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Prova FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Agente de Administração Pública


ID
1929349
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I

                         Descaso com saneamento

                      deixa rios em estado de alerta

      A crise hídrica transformou a paisagem urbana em muitas cidades paulistas. Casas passaram a contar com cisternas e caixas-d’água azuis se multiplicaram por telhados, lajes e até em garagens. Em regiões mais nobres, jardins e portarias de prédios ganharam placas que alertam sobre a utilização de água de reúso. As pessoas mudaram seu comportamento, economizaram e cobraram soluções.

      As discussões sobre a gestão da água, nos mais diversos aspectos, saíram dos setores tradicionais e técnicos e ganharam espaço no cotidiano. Porém, vieram as chuvas, as enchentes e os rios urbanos voltaram a ficar tomados por lixo, mascarando, de certa forma, o enorme volume de esgoto que muitos desses corpos de água recebem diariamente.

      É como se não precisássemos de cada gota de água desses rios urbanos e como se a água limpa que consumimos em nossas casas, em um passe de mágica, voltasse a existir em tamanha abundância, nos proporcionando o luxo de continuar a poluir centenas de córregos e milhares de riachos nas nossas cidades. Para completar, todo esse descaso decorrente da falta de saneamento se reverte em contaminação e em graves doenças de veiculação hídrica.

      Dados do monitoramento da qualidade da água – que realizamos em rios, córregos e lagos de onze Estados brasileiros e do Distrito Federal – revelaram que 36,3% dos pontos de coleta analisados apresentam qualidade ruim ou péssima. Apenas 13 pontos foram avaliados com qualidade de água boa (4,5%) e os outros 59,2% estão em situação regular, o que significa um estado de alerta. Nenhum dos pontos analisados foi avaliado como ótimo.

      Divulgamos esse grave retrato no Dia Mundial da Água (22 de março), com base nas análises realizadas entre março de 2015 e fevereiro de 2016, em 289 pontos de coleta distribuídos em 76 municípios.

                (MANTOVANI, Mário; RIBEIRO, Malu. UOL Notícias, abril/2016.)

A crise hídrica transformou a paisagem urbana em muitas cidades paulistas. Casas passaram a contar com cisternas e caixas-d'água azuis se multiplicaram por telhados, lajes e até em garagens. Em regiões mais nobres, jardins e portarias de prédios ganharam placas que alertam sobre a utilização de água de reúso.”

Nesse segmento há três períodos. O segundo e o terceiro períodos, em relação ao primeiro, funcionam como

Alternativas
Comentários
  • causa: crise hídrica
    consequência: Casas passaram a contar com cisternas e caixas-d'água azuis se multiplicaram por telhados, lajes e até em garagens. Em regiões mais nobres, jardins e portarias de prédios ganharam placas que alertam sobre a utilização de água de reúso.

    A consequência é a exemplificação do fato.

  • Essa questão parece ser fácil e pra alguns até seja, mas senti enorme dificuldade de decidir entre A e B, mas eu pensei cadê os termos explicativos? como: ou seja, pois, porque, que...   Também faltou os dois pontos fazendo a ligação dos periodos 1 e 2 para dar sentido de explicação, bem, foi assim que resolvi, se estiver errados corrijam-me por favor.

     

    Bons estudos a todos!!!

  • Thiago Andrade, também tive a mesma dificuldade entre as alternativas "A" e "B". Mas acho que você está correto em seu racionício para marcar a alternativa "b". Ainda sim, indiquei para comentário do professor.

  • Letra (b)

     

    Qual foi a causa? A crise hídrica transformou a paisagem urbana em muitas cidades paulistas

    Consequencia disso foi: As casas passaram a contar com cisternas e caixas-d'água azuis se multiplicaram por telhados, lajes e até em garagens. Em regiões mais nobres, jardins e portarias de prédios ganharam placas que alertam sobre a utilização de água de reúso.

  • "Não confunda explicação X explicitação X exemplificação. A explicação é a ação de fazer entender algo já apresentado; a explicitação é a ação de revelar algo, torná-lo conhecido; a exemplificação é a ação de ilustrar, representar ou confirmar aquilo de que está falando." Fernando Pestana.

  • Confesso que tive dúvidas entre A e B. Porém, ao ver os comentários ficou claro que o segundo e terceiro períodos são EXEMPLOS (exemplificações) das transformações ocorridas e não uma explicação da causa conforme indicado pela opção A. 

    Seria uma explicação se tivessemos algo parecido como:

    A crise hídrica transformou a paisagem urbana em muitas cidades paulistas, POIS/PORQUE moradores, na tentativa de estocar água, passaram a contar com cisternas e caixas-d'água azuis em telhados, lajes e até em garagens. 

  • Letra A.

     

    Entendi que o 2 e 3 período exemplifica a transformação que ocorreu com a paisagem urbana e não com a crise hídrica em si, pois essa foi o motivo(causa) para a transformação de uma forma "genérica" .

  • Exemplificar é diferente de explicar. 

    Pode-se entender explicar como justificartiva.

    O texto cita EXEMPLOS. 

  • Exemplificação; explicar com exemplos.

  • Exemplificação : Ser claro . 

    Gab: b

  • Resumidamente:

    Explicar = explicar

    Exemplificar = dar exemplos


ID
1929352
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I

                         Descaso com saneamento

                      deixa rios em estado de alerta

      A crise hídrica transformou a paisagem urbana em muitas cidades paulistas. Casas passaram a contar com cisternas e caixas-d’água azuis se multiplicaram por telhados, lajes e até em garagens. Em regiões mais nobres, jardins e portarias de prédios ganharam placas que alertam sobre a utilização de água de reúso. As pessoas mudaram seu comportamento, economizaram e cobraram soluções.

      As discussões sobre a gestão da água, nos mais diversos aspectos, saíram dos setores tradicionais e técnicos e ganharam espaço no cotidiano. Porém, vieram as chuvas, as enchentes e os rios urbanos voltaram a ficar tomados por lixo, mascarando, de certa forma, o enorme volume de esgoto que muitos desses corpos de água recebem diariamente.

      É como se não precisássemos de cada gota de água desses rios urbanos e como se a água limpa que consumimos em nossas casas, em um passe de mágica, voltasse a existir em tamanha abundância, nos proporcionando o luxo de continuar a poluir centenas de córregos e milhares de riachos nas nossas cidades. Para completar, todo esse descaso decorrente da falta de saneamento se reverte em contaminação e em graves doenças de veiculação hídrica.

      Dados do monitoramento da qualidade da água – que realizamos em rios, córregos e lagos de onze Estados brasileiros e do Distrito Federal – revelaram que 36,3% dos pontos de coleta analisados apresentam qualidade ruim ou péssima. Apenas 13 pontos foram avaliados com qualidade de água boa (4,5%) e os outros 59,2% estão em situação regular, o que significa um estado de alerta. Nenhum dos pontos analisados foi avaliado como ótimo.

      Divulgamos esse grave retrato no Dia Mundial da Água (22 de março), com base nas análises realizadas entre março de 2015 e fevereiro de 2016, em 289 pontos de coleta distribuídos em 76 municípios.

                (MANTOVANI, Mário; RIBEIRO, Malu. UOL Notícias, abril/2016.)

A crise hídrica transformou a paisagem urbana em muitas cidades paulistas. Casas passaram a contar com cisternas e caixas-d'água azuis se multiplicaram por telhados, lajes e até em garagens. Em regiões mais nobres, jardins e portarias de prédios ganharam placas que alertam sobre a utilização de água de reúso.”

Infere-se corretamente desse segmento do texto que

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B

     

    Alertar

    Dar o alerta, advertir, previnir de um perigo, despertar

     

    Em regiões mais nobres, jardins e portarias de prédios ganharam placas que alertam sobre a utilização de água de reúso

     

     

  • Colocaria letra C. Alguém sabe porque não a C?

  • Gabarito B

    Questão de Interpretação (Interpretação ≠ Compreensão). A resposta está além do texto.

    Questão retirada do concurso para Agente de Fiscalização da Prefeitura de Paulínia - SP. Para este cargo, além dos conhecimentos básicos (Língua Portuguesa, Raciocínio Lógico, Informática) também foi exigido conhecimentos específicos, incluindo a Lei Ordinária 241/70 de Paulínia/SP que aprova o Código de Obras e Edificações, e trata, entre outros temas, sobre abastecimento e salubridade da água nos edifícios e estabelecimentos do Município. Assim, os candidatos a esse cargo já tinham o conhecimento prévio de que água de reuso é imprópria para consumo, segundo as diretrizes para implantação de sistemas de reuso de água, e o conhecimento prévio de que o recolhimento de água da chuva deve ser feito em cisternas enterradas ou ao nível do chão e não em caixas d'agua nos telhados (as caixas d'agua são apenas para armazenamento da água fornecida pela Companhia de abastecimento, devido a necessidade de seu uso nos dias sem fornecimento em consequência da seca). Esses conhecimentos prévios facilitam o entendimento da questão pois dão base para se fazer a inferência correta do segmento do texto.

    Inferências não ocorrem quando o leitor estabelece ligações entre as palavras e organiza redes conceituais no interior do texto, isso é Compreensão e não Inferência. Inferências ocorrem quando o leitor constrói novas proposições a partir de outras já dadas, buscando, fora do texto, informações e conhecimentos adquiridos pelos seus estudos e pela sua experiência de vida, com os quais preenche os “vazios” textuais. Inferências são extrapolações corretas (estão além do texto). A diferença para o erro de extrapolação é que este deriva de premissas inconsistentes ou falsas.

    Sem os conhecimentos de mundo prévios fica mais difícil entender o sentido do texto e acertar a questão.

     

    a) Erro de Extrapolação (infere a ideia inconsistente de que é uma estratégia menos sofisticada);

    b) Extrapolação Correta - Gabarito

    c) Erro de Redução (dá atenção apenas ao aspecto das caixas d'agua, por desconhecimento prévio do assunto);

    d) Erro de Extrapolação (infere a ideia inconsistente de que as lajes são mais seguras);

    e) Erro de Extrapolação (infere a ideia inconsistente de que as garagens são a localização mais comum).

  • a) a utilização da água de reúso é uma estratégia menos sofisticada. (A FGV já fez várias questões envolvendo a palavra sofisticação. É o mesmo caso da confusão que muitas pessoas fazem entre luxo e luxúria. Sofisticar não é algo relacionado à inovação, por exemplo, e sim à diferenciação personalizada dada a uma determinada coisa que já existe. Assim, não tem como se dizer que é menos sofisticado utilizar água de reúso)

    b) a reutilização da água traz perigo à saúde, daí as placas de alerta. (alternativa que sobrou, uma vez que placas de alerta só podem alertar)

    c) as caixas-d’água se localizam em telhados para recolherem água da chuva. (o fragmento não trata especificamente disso)

    d) as lajes passaram a substituir telhados por serem mais seguras. (É comum, mas o fragmento não trata especificamente disso)

    e) as garagens são a localização mais comum para as caixas-d’água. (É comum, mas o fragmento não trata especificamente disso)

  • Eu não entendi. Essa água de reuso vai pra dentro de casa, nas torneiras e chuveiro, é isso? Eu pensei que só se usasse isso pra molhar plantas.

  • Fiquei bem confusa com essa questão...Primeiro porque existe um antagonismo estabelecido entre os termos "regiões mais nobres" e "água de reúso", dando margem à escolha da letra A como a possível resposta. Além disso, na letra B foi flagrante a extrapolação de ideias na interpretação do trecho, e não concordo com a opinião de alguns colegas de que a palavra "alerta" implica necessariamente na existência de algum perigo. Mas essa foi apenas a minha interpretação, a que vale é a da banca.

  • Também acredito que houve extrapolação, até porque o alerta pode ser para atentar as pessoas sobre benefícios econômicos e hídricos da reutilização 

  • Gabarito: Letra B.

    Em regiões mais nobres, jardins e portarias de prédios ganharam placas que alertam sobre a utilização de água de reúso.

    Esse alerta tem como finalidade prevenir os moradores dos prédios em questão que trata-se de uma água de reúso, que é imprópria para o consumo humano, por não passar pelo mesmo tratamento que a tornaria uma água potável.

    Fonte: Arsesp - Agência Reguladora de Saneamento e Energia do Estado de São Paulo.

  • Questão suja demais!

     

    Se houvesse alguma menção de reuso para consumo humano, aí sim (embora extrapolasse), mas posso reutilizar a água, por exemplo, lavar garagem, calçadas, enfim.

     

     

     

     

  • questão mal feita, ridícula

     

     

  • Absolutamente nada justificaria a alternativa B. Alguns aqui já citaram sobre interpretação textual, contudo no comando da questão não se pede interpretação e sim compreensão: "Infere-se corretamente desse segmento do texto que", portanto está bem claro que é para analisar o que está escrito NO TEXTO. Então vamos as análises:

    1 - Todas as alternativas tratam-se de intepretação e não de compreensão ( distorção de comando da banca). 

    2 - Partindo do primeiro pressuposto, as alternativas  A e B são as mais aceitáveis ( sim, pois a FGV  é subjetiva e não objetiva).

    3 - Levando em conta a interpretação ( algo que já extrapola o próprio comando da questão) não há erro na questão A, pois a técnica de reutilização de água,  ou seja, supondo que as placas de alerta colocam em dúvida a água consumida ( aqui há outra extrapolação na compreensão textual) significa que não há sofisticação na reutilização da água.

    Algo me dizia que a B era a resposta escolhida pela FGV, mas por questões de honestidade intelectual marquei A. 

     

     

  • Alerta nesse contexto significa perigo, tem que adivinhar ...rs

  • Achei a questão muito mal elaborada.
    Tambei marquei a)

  • Gabarito B

    A alternativa A apresenta juízo de valor, aí está o erro dela. 

  • Questão veio de Reuso,

    Suja demais!

  • Que banca de fundo de quintal!!! tem que adivinhar que causa perigo à saúde!!!!!

  • Marquei A, mas CREINDEUSPAI, só Jesus na causa!!!

  • AFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

  • Resposta letra B

    Trata-se de uma inferência, algo que está além do texto.

  • Ok, Veio a crise hídrica, faltou água, colocaram caixas d'agua nos telhados... Se não foi pra captar a água da chuva, deve ser por que lá é diferente não é mesmo? Ninguém usava caixa d'agua lá. Descobriram depois da crise... Ou é pra ver se consegueriam captar o milagre do céu pra conseguir pensar igual o examinador da banca.

  • Vai extrapolar o tema numa redação ou estudo de caso dela para ver o que acontece

  • Acertei por exclusão. Realmente o gabarito extrapola, pois se considerarmos o contexto e a necessidade de economizarmos água, é notório que podemos inferir que as placas servem - apesar de não estar explícito, mas como é para inferirmos - para orientar as pessoas como reutilizar a água de forma a economizar.

  • o meu professor fala "não use o teu conhecimento de mundo" não use teu conhecimento de mundo"

     

  • Que questão mal intencionada e elabofrada dessa banca. Desde quando as garagens são os lugares mais comuns para se guardar caixas d´água?!

  • dei risada a galera marcando C, imaginei a galera colocando as caixas no telhado e quando viesse chuva o pai gritando sobe pra abrir a caixa que vai chover kkkkkkk, claro que colocou as caixas pra armazenar água. Por mais que fique confusa a questão por eliminação dá pra chegar na correta. Boa sorte aos que querem evoluir e aos que só reclamam, tentei entender porque a banca não vai mudar pra agradar ninguém.

    Lembrem-se: desejo - foco - disciplina - planejamento - rotina - revisão - exercícicos - autoavaliação - confiança- técnicas de estudos. 

    Usem cada uma dessas palavras que acredito que alcançarão seus objetivos.

     

  • O comando da questão diz: "Infere-se corretamente desse segmento do texto", ou seja, quem não tiver claro o que é uma inferência e a diferença entre inferência e compreensão não vai entender a questão. A professora Regina Lúcia Péret Dell'Isola, Professora Titular da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais, coordenadora do Mestrado Profissional (PROFLETRASUFMG) e do Núcleo de Ensino e Pesquisa em Português Língua Adicional, supervisora dos cursos de extensão de Língua Portuguesa, em seu livro "Leitura: inferências e contexto sociocultural" (2011, p. 44) define inferência como "uma operação mental em que o leitor constrói novas proposições a partir de outras já dadas. Não ocorre apenas quando o leitor estabelece elos lexicais, organiza redes conceituais no interior do texto, mas também quando o leitor busca, extratexto, informações e conhecimentos adquiridos pela experiência de vida, com os quais preenche os 'vazios' textuais. O leitor traz para o texto um universo individual que interfere na sua leitura, uma vez que extrai inferências determinadas por contexto psicológico, social, cultural, situacional, dentre outros".

     

    P.S.: vai brigando com a FGV que você consegue a sua aprovação...

     

     

     

  • Se atentarmos para o termo  "alertar" dá para matar a questão.

    Alertar é sinônimo de: acautelar, precaver, prevenir, espertar, despertar, advertir ...

  • Bem, tem que ser engenheiro ambiental pra fazer prova de português da FGV agora, só pode.
  • FGV = Proibido juizo de valor. Nunca lembrooo ..

  • Gente!a crise hidrica touxe as cisternas e caixas d'agua, isso foi para estocar agua potável,mas isso não tem nada a ver com a reutilização da agua da chuva, esta é utilizada só nos jardins, por isso o aviso para ninguém fazer qualquer uso dela, a não ser o que já está sendo feito.

  • Muito subjetiva. o reúso é uma estratégia, porém não "a menos sofisticada". O alerta é para deduzir que sempre têm uns alienígenas que podem vir a beber essa água de reúso, por isso os alertas nas placas.

  • A resposta se resume ao termo "ALERTA". Podemos concluir que gera um perigo à saúde. Gabarito: letra "B".

  • comentário do professor

  • No mundo da FGV gab: B

    Na vida real, qualquer paulistano que viveu isso sabe bem que essas placas são usadas pra alertar a população que no condomínio a água que é usada pra lavar a calçada, por exemplo, é de reuso, pra não haver denúncia/reclamação que ali se desperdiça. Tanto que isso da pra perceber na passagem seguinte “Em regiões mais nobres, jardins e portarias de prédios ganharam placas que alertam sobre a utilização de água de reúso. As pessoas mudaram seu comportamento, economizaram e cobraram soluções”

  • Achei que o alerta para utilização de água de reúso era para informar que a água dispensada no serviço - regar o jardim, lavar a calçada, por exemplo - era proveniente do reúso, portanto, estava sendo utilizada sem desperdício, respeitando o momento de crise hídrica, mas não como alerta proibitivo.

  • ALERTA

  • Erica Johanys,vc é muito inteligente,né?

  • Eliminei o item B por não o ter lido todo kkkkkkkk

  • Poderia ser para molhar o jardim

  • Gabarito "B".

    Acertei eliminando os demais itens. Extrapolação total. As placas de alerta podem simplesmente alertar as pessoas sobre uma consequência da crise hídrica: a necessidade de reutilização de água. E funciona como conscientização. Não se presume que a água utilizada em jardins e em condomínios será consumida.

  • Continuo achando que é a C pois há uma inferência (não está explícito no texto mas dá para inferir devido a crise hídrica e a reutilização de água) e ao mesmo tempo não faz extrapolações como na letra B. Contudo, fazer o que né? Se virar para compreender a FGV kkkkkkk :(


ID
1929355
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I

                         Descaso com saneamento

                      deixa rios em estado de alerta

      A crise hídrica transformou a paisagem urbana em muitas cidades paulistas. Casas passaram a contar com cisternas e caixas-d’água azuis se multiplicaram por telhados, lajes e até em garagens. Em regiões mais nobres, jardins e portarias de prédios ganharam placas que alertam sobre a utilização de água de reúso. As pessoas mudaram seu comportamento, economizaram e cobraram soluções.

      As discussões sobre a gestão da água, nos mais diversos aspectos, saíram dos setores tradicionais e técnicos e ganharam espaço no cotidiano. Porém, vieram as chuvas, as enchentes e os rios urbanos voltaram a ficar tomados por lixo, mascarando, de certa forma, o enorme volume de esgoto que muitos desses corpos de água recebem diariamente.

      É como se não precisássemos de cada gota de água desses rios urbanos e como se a água limpa que consumimos em nossas casas, em um passe de mágica, voltasse a existir em tamanha abundância, nos proporcionando o luxo de continuar a poluir centenas de córregos e milhares de riachos nas nossas cidades. Para completar, todo esse descaso decorrente da falta de saneamento se reverte em contaminação e em graves doenças de veiculação hídrica.

      Dados do monitoramento da qualidade da água – que realizamos em rios, córregos e lagos de onze Estados brasileiros e do Distrito Federal – revelaram que 36,3% dos pontos de coleta analisados apresentam qualidade ruim ou péssima. Apenas 13 pontos foram avaliados com qualidade de água boa (4,5%) e os outros 59,2% estão em situação regular, o que significa um estado de alerta. Nenhum dos pontos analisados foi avaliado como ótimo.

      Divulgamos esse grave retrato no Dia Mundial da Água (22 de março), com base nas análises realizadas entre março de 2015 e fevereiro de 2016, em 289 pontos de coleta distribuídos em 76 municípios.

                (MANTOVANI, Mário; RIBEIRO, Malu. UOL Notícias, abril/2016.)

Em termos de linguagem figurada, o fato de a divulgação do texto ter sido feita no Dia Mundial da Água funciona como

Alternativas
Comentários
  • Dia mundia da água: Dia de comemorar 
    Porém, não há tanto o que comemorar diante de tantos fatos "ruins" ocorridos com a água. Logo, uma ironia.

  • a) Metáfora = Substituição de um termo por outro com alguma relação ou semelhança entre si. 

    Ex. A vida é um mar de rosas.

    b) Pleonasmo = Redundância de ideias.

    Ex. Fogo que arde sem se ver.

    c) Eufemismo = Suavização de expressão.

    Ex. Ele faltou com a verdade.

    d) gabarito D

    Ironia= Utilização de palavras que manifestam o sentido oposto.

    Ex. Fui muito bem na prova, tirei zero.  

    e) Hiperbóle = exagero demasiado

    Ex. Já te disse um milhão de vezes. 

    Bons Estudos!

  • Gab D

     

    Consiste em dizer o contrário do que se pretende ou em satirizar, questionar certo tipo de pensamento com a intenção de ridicularizá-lo, ou ainda em  ressaltar algum aspecto passível de crítica. A ironia deve ser muito bem construída para que cumpra a sua finalidade; mal construída, pode passar uma ideia exatamente oposta à desejada pelo emissor. Veja os exemplos abaixo:

    Como você foi bem na última prova, não tirou nem a nota mínima!
    Parece um anjinho aquele menino, briga com todos que estão por perto.

     

    fonte:http://www.soportugues.com.br/secoes/estil/estil6.php

  • Figura de linguagem com base na oposição (contraste)

    Ironia

    Conhecida também como “antífrase”, é a alteração do sentido próprio de uma palavra ou de uma expressão para o sentido oposto, isto é, a ironia ocorre quando a palavra ou a sentença exprime normalmente o contrário daquilo que queremos dar a entender com ela. O emprego da ironia, em muitas situações, pode revelar sarcasmo, zombaria, chacota, escárnio. Observe:

    Bela coisa você fez, meu filho – conseguiu tirar nota baixa em todos os exames!

    Os ricos fazem tudo pelos pobres, menos descer de suas costas. (Tolstoi, Leon).

    Obs.: Não fazem coisa alguma.

    Fonte: Nova Gramática da Língua Portuguesa - Rodrigo Bezerra.

     

  • Configurou ironia devido a todos estarem comemorando o dia da água, quando na verdade elas está sendo mal usada.

  • "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
    Força e Fé !
    Fortuna Audaces Sequitur !

  • Nem toda data especial do ano é uma data comemorativa. Algumas delas existem para servir como um dia de conscientização e reflexão sobre um tema importante. Por exemplo, dia 29 de agosto é o Dia Nacional de Combate ao Fumo e dia 30 do mesmo mês é o Dia Nacional de Conscientização sobre a Esclerose Múltipla.

     

    O quê estaríamos comemorando nessas duas datas? A resposta é, nada. Essas datas existem justamente para nos lembrar que muito trabalho ainda precisa ser feito no combate ao fumo e na conscientização sobre a esclerose.

     

    Não se comemora o Dia Mundial da Água, ele foi criado pela ONU, justamente para ser uma data de reflexão sobre como estamos lidando com a água disponível no planeta. É um dia que serve de alerta sobre o desperdício e poluição das águas.

     

    Portanto, não existe ironia em falar sobre o mal uso da água no Dia Mundial da Água. Ele foi criado justamente para isso.

  • Ironia - palavra empregada com sentido contrário ao habitual.

    Ex. Ela é uma ótima mãe: deixa os filhos sozinhos para beber no nar.

    Letra D

  • A ironia também funciona como um forte elemento utilizado para fazer critícas, que é exatamente o que o texto utiliza.

  • No dia de alguma coisa são esperadas homenagens. O texto mostra o contrário: o descaso.

  • Entendi perfeitamente que se tratava de uma ironia, mas não sabia que era uma figura de linguagem. Nunca mais esqueço.

  • A Ironia é a utilização proposital de termos que manifestam o sentido oposto do seu significado. Por exemplo, uma pessoa que foi demitida após péssimo dia de trabalho, dizer: “- Era o que faltava para encerrar o meu dia maravilhosamente bem”.

    No trecho do texto onde se diz: "É como se não precisássemos de cada gota de água desses rios urbanos e como se a água limpa que consumimos em nossas casas, em um passe de mágica, voltasse a existir em tamanha abundância, nos proporcionando o luxo de continuar a poluir centenas de córregos e milhares de riachos nas nossas cidades". Continuar a poluir não é luxoso, mas para ironizar o comportamento humano, foi utilizada esta figura de linguagem.

  • Ironia é uma quebra de expectativa.

    Espera-se comemorações no dia mundial da água.

  • A data comemorativa do Dia Mundial da Água deveria ressaltar o quão importante é esse bem para a humanidade. No entanto, o descrito no texto evidencia que não valorizamos esse bem precioso, assumindo uma postura negligente. Trata-se de uma postura contrária à pregada pela data comemorativa, o que caracteriza a ironia.

    Resposta: D

  • GABARITO: LETRA D

    Ironia:
    Consiste em declarar o oposto do que realmente se pensa ou do que é, com tom de deboche, normalmente.
    -Ela é ótima pessoa, afinal vive judiando das crianças.
    -Que motorista excelente você, quase me atropelou.
    -Professor, olha como meu boletim está excelente, só há uma nota acima da média.
    OBS: As aspas muitas vezes marcam uma ironia: Quando a “linda” funcionária entrava na empresa, começavam os risos sarcásticos.

    FONTE: A gramática para concursos públicos / Fernando Pestana. – 2. ed. – Rio de Janeiro: Forense; São Paulo: MÉTODO, 2015.

  • hipérbole: exagero

    eufemismo: suavização

    • ex: Pessoas da terceira idade sofrem com a estrutura das grandes cidades.
    • (Pessoas velhas.)

    pleonasmo : enfático , reforça a ideia

    metáfora: comparação implícita

    ironia : sarcasmo

    gab: D

  • DIA MUNDIAL DA ÁGUA é oposto ao título trazido "DESCASO COM SANEAMENTO"

  • Comemorando o dia mundial da água e citando os problemas enfrentados.

    percebe-se a irônia .

    Gab: D


ID
1929358
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I

                         Descaso com saneamento

                      deixa rios em estado de alerta

      A crise hídrica transformou a paisagem urbana em muitas cidades paulistas. Casas passaram a contar com cisternas e caixas-d’água azuis se multiplicaram por telhados, lajes e até em garagens. Em regiões mais nobres, jardins e portarias de prédios ganharam placas que alertam sobre a utilização de água de reúso. As pessoas mudaram seu comportamento, economizaram e cobraram soluções.

      As discussões sobre a gestão da água, nos mais diversos aspectos, saíram dos setores tradicionais e técnicos e ganharam espaço no cotidiano. Porém, vieram as chuvas, as enchentes e os rios urbanos voltaram a ficar tomados por lixo, mascarando, de certa forma, o enorme volume de esgoto que muitos desses corpos de água recebem diariamente.

      É como se não precisássemos de cada gota de água desses rios urbanos e como se a água limpa que consumimos em nossas casas, em um passe de mágica, voltasse a existir em tamanha abundância, nos proporcionando o luxo de continuar a poluir centenas de córregos e milhares de riachos nas nossas cidades. Para completar, todo esse descaso decorrente da falta de saneamento se reverte em contaminação e em graves doenças de veiculação hídrica.

      Dados do monitoramento da qualidade da água – que realizamos em rios, córregos e lagos de onze Estados brasileiros e do Distrito Federal – revelaram que 36,3% dos pontos de coleta analisados apresentam qualidade ruim ou péssima. Apenas 13 pontos foram avaliados com qualidade de água boa (4,5%) e os outros 59,2% estão em situação regular, o que significa um estado de alerta. Nenhum dos pontos analisados foi avaliado como ótimo.

      Divulgamos esse grave retrato no Dia Mundial da Água (22 de março), com base nas análises realizadas entre março de 2015 e fevereiro de 2016, em 289 pontos de coleta distribuídos em 76 municípios.

                (MANTOVANI, Mário; RIBEIRO, Malu. UOL Notícias, abril/2016.)

As pessoas mudaram seu comportamento, economizaram e cobraram soluções.”

Segundo esse período final do primeiro parágrafo, o comportamento anterior das pessoas era marcado por

Alternativas
Comentários
  • GABARITO A

    Mudaram o comportamento: passaram a serem mais ativa

    Economizaram e cobraram soluções: passaram a desperdiçar menos.

     

  • Gabarito A

    Questão de Compreensão (Compreensão ≠ Interpretação). O comando da questão pede a Compreensão do valor das palavras e expressões no contexto. O contexto dado pela expressão "mudaram seu comportamento" obriga que a resposta da questão tenha palavras de significação oposta a "economizaram" e a "cobraram soluções". Oposto de economizar é desperdiçar e oposto de cobrar solução é ser passivo, que no contexto é o mesmo que não cobrar soluções.

  • A . valeu

  • Se economizaram é por que antes desperdiçavam

    Se cobram soluções é por que antes não cobravam, ou seja passividade

  • GABARITO: LETRA  A

    ACRESCENTANDO:

    COMPREENSÃO:

    -Segundo o texto

    -De acordo com o texto

    -Conforme o texto

    -De acordo com o autor

    INTERPRETAÇÃO:

    -Infere- se do texto

    -Depreende-se do texto

    -Conclui-se do texto

    FONTE: Professora Giancarla Bombonato


ID
1929361
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I

                         Descaso com saneamento

                      deixa rios em estado de alerta

      A crise hídrica transformou a paisagem urbana em muitas cidades paulistas. Casas passaram a contar com cisternas e caixas-d’água azuis se multiplicaram por telhados, lajes e até em garagens. Em regiões mais nobres, jardins e portarias de prédios ganharam placas que alertam sobre a utilização de água de reúso. As pessoas mudaram seu comportamento, economizaram e cobraram soluções.

      As discussões sobre a gestão da água, nos mais diversos aspectos, saíram dos setores tradicionais e técnicos e ganharam espaço no cotidiano. Porém, vieram as chuvas, as enchentes e os rios urbanos voltaram a ficar tomados por lixo, mascarando, de certa forma, o enorme volume de esgoto que muitos desses corpos de água recebem diariamente.

      É como se não precisássemos de cada gota de água desses rios urbanos e como se a água limpa que consumimos em nossas casas, em um passe de mágica, voltasse a existir em tamanha abundância, nos proporcionando o luxo de continuar a poluir centenas de córregos e milhares de riachos nas nossas cidades. Para completar, todo esse descaso decorrente da falta de saneamento se reverte em contaminação e em graves doenças de veiculação hídrica.

      Dados do monitoramento da qualidade da água – que realizamos em rios, córregos e lagos de onze Estados brasileiros e do Distrito Federal – revelaram que 36,3% dos pontos de coleta analisados apresentam qualidade ruim ou péssima. Apenas 13 pontos foram avaliados com qualidade de água boa (4,5%) e os outros 59,2% estão em situação regular, o que significa um estado de alerta. Nenhum dos pontos analisados foi avaliado como ótimo.

      Divulgamos esse grave retrato no Dia Mundial da Água (22 de março), com base nas análises realizadas entre março de 2015 e fevereiro de 2016, em 289 pontos de coleta distribuídos em 76 municípios.

                (MANTOVANI, Mário; RIBEIRO, Malu. UOL Notícias, abril/2016.)

Porém, vieram as chuvas, as enchentes e os rios urbanos voltaram a ficar tomados por lixo, mascarando, de certa forma, o enorme volume de esgoto que muitos desses corpos de água recebem diariamente”.

Sobre os componentes desse segmento do texto, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E

     

    Porém, vieram as chuvas, as enchentes e os rios urbanos voltaram a ficar tomados por lixo.

     

  • mas não seria, nesse caso, "rios urbanos" e não somente "rios"?

  • O que é que ficou tomado por lixo? Rios urbanos.

     

    Discordo do Gabarito. A expressão exclusivamente derrubou a alternativa.

    =)

     

  • Questão ficou mal formulada, pois as chuva eu sei que não poderiam está tomadas de lixo, mas as enchente poderiam estar tomadas de lixos. O termo exclusivamente acaba com essa assertiva "E", pois o autor poderia ter se referido as enchentes.

  • Correto. 

    "Rios urbanos tomados..."

    "As chuvas e enchentes tomadas..."

  • Fiquei em dúvida entre alternativa "b" e "e". Acabei errando por marcar a "b" :(

    Taneha Sanhos, concordo com você no seguinte: No trecho: “Porém, vieram as chuvas, as enchentes e os rios urbanos voltaram a ficar tomados por lixo...", basta fazer a pergunta ao verbo: o que é que ficou tomado por lixo? Resposta: os rios.  (Observe: termo masculino na pergunta, termo masculino na resposta).

    Mas, assim como Thiago Andrade, fiquei em dúvida quanto ao termo enchente que pode ser masculino e feminino....

    E a alternativa "b"? Qual o motivo de estar errada?

    Indiquei para comentário do professor.

     

  • A [ ERRADA ] A forma verbal "vieram" se refere a apenas "chuvas" e "enchentes", não se ligando ao termo "rios"

     

    B [ ERRADA ] O adjetivo "enorme" é uma expressão que não especifíca a quantidade, apenas faz uma referencia que é "muito". Exemplo: Este caminhão é enorme. Voce sabe que é grande, mas não sabe, apenas por esta frase, a metragem do veículo.

     

    C [ ERRADA ] O termo "corpos de água" se refere a "rio"

     

    D [ ERRADA ] A expressão 'de certa forma' é uma maneira de modalizar o discurso para que o que é dito não seja tão peremptório ou afirmativo ou de modo a admitir outras interpretações.

     

    E [ GABARITO ] Ao meu ver a questão torna-se errada quando diz "exclusivamente". Porém, estamos diante da FGV, e nem sempre devemos ser tão criteriosos, e isso nos leva ao erro. De fato, o termo "tomados" se refere a "rios urbanos" e não a apenas "rio", mas como eu disse, trata-se da FGV, e como a banca raramente "erra". Devemos realmente confirmar o gabarito letra E.

  • E [ GABARITO] -  "Os rios ubarnos voltaram a ficar tomados por lixo". Uma dica galera: procurem sempre pelo núcleo do sujeito da oração - que ,no caso, é "rios". Realmente o termo "tomados" faz referência a "Os rios urbarnos", entretanto a banca apenas se referiu ao núcleo do sujeito "rios" - que SEMPRE precisa ser mencionado em questões como essa.

  • Questão passível de anulação, haja vista que o particípio "tomados" se refere a rios urbanos, e não exclusivamente a rios. Questão mal formulada.

  • Ao meu ver a questão (E) torna-se errada quando diz "exclusivamente". Por isso marquei letra A.

     

  • O texto é mal escrito. O autor não separa por vírgula as orações com sujeitos diferentes. Daí a confusão.

     

    "Porém, vieram as chuvas, as enchentes, e os rios urbanos voltaram a ficar tomados por lixo".

     

    Outro trecho em que isso ocorre:

    "Casas passaram a contar com cisternas, e caixas-d'água azuis se multiplicaram por telhados, lajes e até em garagens."

    Apesar da má redação, dá para ter certeza que tomados refere-se exclusivamente a rios. A questão quer saber se o termo se refere somente a rios ou se se refere também a enchentes e chuvas. A análise é mais semântica que sintática: como poderia o termo referir-se a chuvas ou enchentes se estas são fenômenos e não coisas? A única coisa que pode estar tomada de lixo é o rio. A enchente, no máximo, carregaria lixo consigo, mas isso não a tornaria "tomada por lixo". A assertiva E, portanto, não erra ao omitir o adjetivo "urbanos", já que não é esse tipo de análise que ela faz.

  • Não seria a letra A

    Porém, vieram as chuvas, as enchentes e os rios urbanos 

    Vieram = chuvas e enchentes - os rios urbanos já estavam lá

     

    GAB LETRA E

    os rios urbanos voltaram a ficar tomados por lixo

    Quem voltaram a ficar tomados = Os rios urbanos

     

  • "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
    Força e Fé !
    Fortuna Audaces Sequitur !

  • Item E

    O participio tomados semanticamente indica que o nucleo do sujeito RIOS sofre a acao verbal. 

  • "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
    Foco Força e Fé !

    Lincoln Vais

  • CAMPANHA: SEMPRE APONTAR PARA COMENTÁRIOS....independentemente do nível de dificuldade!

  • FGV, Luciana gonçalves

  • Oi pessoal, olha creio que seja alternativa (E) mesmo, eu explico: na frase "tomados" exerce uma função de predicativo do sujeito, vejam que "Os rios ficam tomados" estrutura clássica do predicado nominal... nesse sentido "tomados" tem significado daquilo que é basto ou cheio; é verdade que em um leitura rápida talvez isso não fiqueclaro, mas nas questões da FGV é necessária a minúcia.

  • O particípio “tomados” se refere exclusivamente a “rios”?  zorra ... jurava que referia-se aos rios urbanos ... não entendi essa :(

  • (A) A forma verbal "vieram" se refere a "chuvas", "enchentes" e "rios". ERRADO

    "...vieram as chuvas, as enchentes..." = sujeito posposto ao verbo.

    "...os rios urbanos voltaram a ficar..." = sujeito anteposto ao verbo.

  • Sinceramente, não entendi..

  • Da próxima vez, vou analisar os itens debaixo pra cima... ¬¬


ID
1929364
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I

                         Descaso com saneamento

                      deixa rios em estado de alerta

      A crise hídrica transformou a paisagem urbana em muitas cidades paulistas. Casas passaram a contar com cisternas e caixas-d’água azuis se multiplicaram por telhados, lajes e até em garagens. Em regiões mais nobres, jardins e portarias de prédios ganharam placas que alertam sobre a utilização de água de reúso. As pessoas mudaram seu comportamento, economizaram e cobraram soluções.

      As discussões sobre a gestão da água, nos mais diversos aspectos, saíram dos setores tradicionais e técnicos e ganharam espaço no cotidiano. Porém, vieram as chuvas, as enchentes e os rios urbanos voltaram a ficar tomados por lixo, mascarando, de certa forma, o enorme volume de esgoto que muitos desses corpos de água recebem diariamente.

      É como se não precisássemos de cada gota de água desses rios urbanos e como se a água limpa que consumimos em nossas casas, em um passe de mágica, voltasse a existir em tamanha abundância, nos proporcionando o luxo de continuar a poluir centenas de córregos e milhares de riachos nas nossas cidades. Para completar, todo esse descaso decorrente da falta de saneamento se reverte em contaminação e em graves doenças de veiculação hídrica.

      Dados do monitoramento da qualidade da água – que realizamos em rios, córregos e lagos de onze Estados brasileiros e do Distrito Federal – revelaram que 36,3% dos pontos de coleta analisados apresentam qualidade ruim ou péssima. Apenas 13 pontos foram avaliados com qualidade de água boa (4,5%) e os outros 59,2% estão em situação regular, o que significa um estado de alerta. Nenhum dos pontos analisados foi avaliado como ótimo.

      Divulgamos esse grave retrato no Dia Mundial da Água (22 de março), com base nas análises realizadas entre março de 2015 e fevereiro de 2016, em 289 pontos de coleta distribuídos em 76 municípios.

                (MANTOVANI, Mário; RIBEIRO, Malu. UOL Notícias, abril/2016.)

Porém, vieram as chuvas, as enchentes e os rios urbanos voltaram a ficar tomados por lixo, mascarando, de certa forma, o enorme volume de esgoto que muitos desses corpos de água recebem diariamente.”

Segundo o texto, as chuvas

Alternativas
Comentários
  • Eu acredito que a alternativa E está correta.

    A chuva mostra CLARAMENTE (desmascarando) os probelmas de saneamneto público...

  • O fenômeno de pluviosidade não é falso ainda que aconteça de forma passageira. Agora que é um acontecimento que contribui para desmascarar os serviços mal feitos pelas nossas administrações, isso sim é verdade sem sombra de dúvidas.

  • Detesto interpretação de texto da FGV? É a treva.

  • Alguém, que tenha acesso ao gabarito, pode nos dizer qual a resposta correta?

  • Gabarito: C

    Acho que o ponto chave da questão é a palavra "mascarando"

     

  • Gabarito C

    Questão de Compreensão (Compreensão ≠ Interpretação). A resposta está no texto e não no trecho repetido no enunciado da questão. Baseando-se apenas no trecho do enunciado, somos levados a marcar a alternativa E, porém o comando da questão pede a resposta segundo o texto e não segundo o trecho apresentado. O segundo e o terceiro parágrafos apresentam estrutura, coesão e relação diretas. No segundo parágrafo o autor do texto informa que vieram as chuvas, as enchentes. No terceiro parágrafo, o autor diz que é como se a água limpa, em um passe de mágica, voltasse a existir em abundância. Levando em consideração a estrutura, a coesão e a relação diretas dos dois parágrafos, compreendemos que de fato as chuvas trouxeram uma falsa noção de abundância de água.

     

    a) Redução (dar-se atenção apenas ao aspecto da poluição dos rios, esquecendo da ideia central do texto);

    b) Extrapolação (acrescenta a ideia, que não está no texto, da destruição das instalações);

    c) Gabarito

    d) Extrapolação (acrescenta a ideia, que não está no texto, da produção de esgoto pela chuva);

    e) Redução (dar-se atenção apenas aos problemas de saneamento básico por levar em consideração apenas o trecho apresentado na questão, e não o texto como um todo). 

  • Pessoal, é SEGUNDO O TEXTO. Ainda que seja verdade que a chuva mostre os problemas do saneamento público, isso não está escrito no texto. Não há nada escrito que diga que as chuvas que explicitaram um problema de saneamento; e o ponto principal do texto não é esse: ele fala sobre a falta de água e poluição da água.

  • Bem complicado, pois na prova você já confude como uma questão dada e se pensar como pegadinha fica a dúvida de perder o ponto da questão.

  • Tem uma gradação de ideias:

    Chuva - enchente - rios poluídos que mascaram o esgoto que recebem. 

    Ou seja, depois das chuvas, enchetes. Chuvas trazem enchentes. Porém, essa "água em abundância" não é potável. Está cheia de lixo (falsa sensação de que há muita água, mas se tá poluída, então, basicamente, não tem água). Logo, as chuvas trazem uma falsa noção de abundância de água. Letra C

  • Típico da FGV: Pedir compreensão de texto sendo que na verdade querem Interpretação de texto. 

  • Palavras de comando da questão.

    mascarando, de certa forma, o enorme volume de esgoto ( agua com lixo, aparencia de abundância de agua no rio) que muitos desses corpos de água recebem diariamente.”

     

    c) trazem uma falsa noção de abundância de água.

     

  • Cuidado com os advérbios de modo terminados em "mente" (claramente)!!!

  • CAMPANHA: SEMPRE APONTAR PARA COMENTÁRIOS....independentemente do nível de dificuldade!

  • Mascarando é sinônimo de: fingindo, ocultando, disfarçando, dissimulando, 

     

     

    https://www.sinonimos.com.br/mascarando/

     

    GAB C 

  • Galera quando a banca lança uma questão deste tipo de COMPREENSÃO ela coloca só uma parte do trecho de pervesidade, rezando pra pessoa não voltar ao texto, pois se é compreensão tem que estar explicíto no texto, lendo percebe-se que trazem uma falsa noção de abundância, pois as águas dos rios estão poluídas e não graças a chuva, porque é lógico que a chuva nunca poderia poluir um rio, e sim pelo esgoto que é despejado pelas casas, empresas e etc.

    Lembrem-se: desejo - foco - disciplina - planejamento - rotina - revisão - exercícicos - autoavaliação - confiança- técnicas de estudos. 

    Usem cada uma dessas palavras que acredito que alcançarão seus objetivos.

  • Esse trecho justifica o Gabarito: " como se a água limpa que consumimos em nossas casas, em um passe de mágica, voltasse a existir em tamanha abundância", agora consigo admitir que foi falta de atenção da minha parte e da grande maioria.

  • "Claramente", demonstra juízo de valor do autor, de maneira a extrapolar, e tornar-se uma dedução óbvia ou clara, e a asservita é equivocada diante da compreensão exigida no enunciado.

  • Letra C.

     

    “Porém, vieram as chuvas, as enchentes e os rios urbanos voltaram a ficar tomados por lixo, mascarando, de certa forma, o enorme volume de esgoto que muitos desses corpos de água recebem diariamente.”

     

     a) poluem os rios ao trazer o esgoto para eles. - Pelo contrário, ao trazer o esgoto as chuvas não poluem, elas mascaram, pois na verdade a poluição já existe em enorme volume.

     b) destroem as instalações de saneamento. - Nada é dito nesse trecho sobre instalações destruídas.

     d) produzem esgoto em abundância. - O esgoto já era abundante, noi foi a chuva que causou "...enorme volume de esgoto que muitos desses corpos de água recebem diariamente..."

     e) mostram claramente os problemas de saneamento público. - Ao contrário, elas mascaram o problema dos esgotos que já possuem um enorme volume.

  • Se o candidato souber a diferença entre COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO responderia  está questão sem nenhum problema .

    A alternatva "E" Não está errada! o problema é que foi feita uma INFERENCIA e não uma COMPREENSAO.




  • A letra E na minha opinião e na do examinador está certa, mas ele quis dar a "C" como gabarito. Ok.

  • Eu acertei, mas a banca foi muito maldosa. A resposta não está no trecho que ela colocou no enunciado, tem que voltar no texto para responder.

    Boa sorte a todos e uma boa prova!

  • Podem explicar vários caminhos para a resposta ser a letra C, mas o comando da pergunta está mais para ser a letra E do que a C. A FGV só faz besteiras!

  • é só ler o paragrafo seguinte que o autor explica

  • Não entendo por que tanta gente errou essa questão.

    Segundo o texto, as chuvas...

    "Porém, vieram as chuvas, as enchentes e os rios urbanos voltaram a ficar tomados por lixo, mascarando, de certa forma, o enorme volume de esgoto que muitos desses corpos de água recebem diariamente."

    R (C)- trazem uma falsa noção de abundância de água.

    Eu pensei dessa forma.

    Rsrs...

  • comentário do professor

  • gabarito C.

    Porém, vieram as chuvas, as enchentes e os rios urbanos voltaram a ficar tomados por lixo, mascarando, de certa forma, o enorme volume de esgoto que muitos desses corpos de água recebem diariamente.”

    os rios urbanos não estão cheios só de águas da chuva, mas também de esgotos

    (C) trazem uma falsa noção de abundância de água.

  • Percebi que as questões da fgv requer uma noção crítica do aluno

  • ...como se a água limpa que consumimos em nossas casas, em um passe de mágica, voltasse a existir em tamanha abundância

    COMO SE = falsa impresão

  • A questão trabalha a compreensão textual. Embora o enunciado cite um trecho do texto, ele pede uma definição mais global em relação ao papel da chuva na notícia. O comando "segundo o texto" é importante para estabelecer essa diferença.

    No primeiro parágrafo, o problema da crise hídrica é colocado. No segundo parágrafo, a discussão é direcionada para o alcance da questão da água nos diversos setores da sociedade. No entanto, há um elemento que mascara, de alguma forma, a situação grave da água. Note o emprego da conjunção de oposição “porém" na metade do segundo parágrafo.
    Porém, vieram as chuvas, as enchentes e os rios urbanos voltaram a ficar tomados por lixo, mascarando, de certa forma, o enorme volume de esgoto que muitos desses (os rios urbanos) corpos de água recebem diariamente."

    De acordo com o trecho citado, as chuvas provocam as enchentes e o aumento do volume dos rios urbanos. Esse aumento do volume dá uma dimensão equivocada sobre o nível de água dos rios. Os rios estão mais cheios, mas o volume de esgoto continua a poluir os rios urbanos.

    O texto continua da seguinte forma: “É como se não precisássemos de cada gota de água desses rios urbanos e como se a água limpa que consumimos em nossas casas, em um passe de mágica, voltasse a existir em tamanha abundância, nos proporcionando o luxo de continuar a poluir centenas de córregos e milhares de riachos nas nossas cidades". 

    As chuvas dão a equivocada impressão de que a água voltou a ser abundante. Sendo assim, a alternativa que descreve as chuvas no texto é a alternativa C (trazem uma falsa noção de abundância de água). 

    Sobre as demais alternativas, a letra A não é possível, porque o esgoto não é distribuído pelas chuvas, mas pelo sistema de saneamento básico quando existente. A alternativa B também não é apresentada no texto, já que não há uma associação entre as chuvas e a destruição das instalações de saneamento. A alternativa D não é válida, pois a chuva em si também não produz esgoto. O esgoto é proveniente dos banheiros. Por fim, a alternativa D pode ser excluída, já que as chuvas no texto não representam um problema de saneamento, mas ressaltam o problema da escassez hídrica.

    Gabarito da Professora: Letra C.

ID
1929367
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I

                         Descaso com saneamento

                      deixa rios em estado de alerta

      A crise hídrica transformou a paisagem urbana em muitas cidades paulistas. Casas passaram a contar com cisternas e caixas-d’água azuis se multiplicaram por telhados, lajes e até em garagens. Em regiões mais nobres, jardins e portarias de prédios ganharam placas que alertam sobre a utilização de água de reúso. As pessoas mudaram seu comportamento, economizaram e cobraram soluções.

      As discussões sobre a gestão da água, nos mais diversos aspectos, saíram dos setores tradicionais e técnicos e ganharam espaço no cotidiano. Porém, vieram as chuvas, as enchentes e os rios urbanos voltaram a ficar tomados por lixo, mascarando, de certa forma, o enorme volume de esgoto que muitos desses corpos de água recebem diariamente.

      É como se não precisássemos de cada gota de água desses rios urbanos e como se a água limpa que consumimos em nossas casas, em um passe de mágica, voltasse a existir em tamanha abundância, nos proporcionando o luxo de continuar a poluir centenas de córregos e milhares de riachos nas nossas cidades. Para completar, todo esse descaso decorrente da falta de saneamento se reverte em contaminação e em graves doenças de veiculação hídrica.

      Dados do monitoramento da qualidade da água – que realizamos em rios, córregos e lagos de onze Estados brasileiros e do Distrito Federal – revelaram que 36,3% dos pontos de coleta analisados apresentam qualidade ruim ou péssima. Apenas 13 pontos foram avaliados com qualidade de água boa (4,5%) e os outros 59,2% estão em situação regular, o que significa um estado de alerta. Nenhum dos pontos analisados foi avaliado como ótimo.

      Divulgamos esse grave retrato no Dia Mundial da Água (22 de março), com base nas análises realizadas entre março de 2015 e fevereiro de 2016, em 289 pontos de coleta distribuídos em 76 municípios.

                (MANTOVANI, Mário; RIBEIRO, Malu. UOL Notícias, abril/2016.)

Dados do monitoramento da qualidade da água – que realizamos em rios, córregos e lagos de onze Estados brasileiros e do Distrito Federal – revelaram que 36,3% dos pontos de coleta analisados apresentam qualidade ruim ou péssima. Apenas 13 pontos foram avaliados com qualidade de água boa (4,5%) e os outros 59,2% estão em situação regular, o que significa um estado de alerta. Nenhum dos pontos analisados foi avaliado como ótimo.”

A função principal desse parágrafo do texto é

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    "Alertar contra a péssima qualidade da água"

  • Questão de Compreensão (Compreensão ≠ Interpretação). O comando da questão pede a identificação da ideia central do parágrafo. A síntese do parágrafo é: o resultado ruim da qualidade da água significa um estado de alerta.

     

    a) Extrapolação (erro de Interpretação)

    b) Erro de Compreensão Lógica (não corresponde a estrutura lógica do parágrafo)

    c) Extrapolação (erro de Interpretação)

    d) Extrapolação (erro de Interpretação)

    e)GABARITO

  • Essa é para não zerar rsrs
  • Então eu zeraria.. porque prestei atenção aos percentuais:

    36,3% = ruim ou péssima

    - 4,5% = boa  

    - 59,2% = regular.

    Então, somando, temos 63,7% da água da pesquisa em situação boa ou regular. Então, eu não generalizaria como na letra E, que diz sobre a péssima qualidade da água.

     

     

  • "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
    Foco Força e Fé !

    Lincoln Vais

  • TÃO FÁCIL QUE DEU ATÉ MEDO DE MARCAR KKKK

     

    #SANGUENOSOLHOS 

  • Estou com a opiniao do Paulo Lamego.

    Houve o certo exagero da nossa querida banca em falar: ´péssima qualidade da agua

  • Maioria da qualidade da água foi classificada como REGULAR (59,2%). Para a FGV "Regular" e "Péssima" são sinônimos.

  • Muito embora eu discorde de grande parte das questões de português da FGV, nessa eu entendi da seguinte forma:

    Tomando os percentuais divulgados pela pesquisa como ponto de partida temos que

    • SOMENTE 4,5% da água tem sua qualidade considerada como BOA, ou seja, o ideal seria a qualidade ser dada como ÓTIMA, mas convenhamos que o adjetivo "BOA" é o mais próximo do ideal (ÓTIMA).

    Na contramão do "sonho", temos a "realidade":

    • 36,3% é considerada como RUIM OU PÉSSIMA e

    • 59,2% é considerada como REGULAR.

    Este último percentual para mim foi mister para encontrar a resposta, já que, assim como eu levei em consideração a qualidade "boa" sendo como próxima de "ótima", também levei "regular" como sendo um adjetivo que demonstra RISCO, pois regular é alto que está no meio termo, logo, se esse percentual (59,2%) mudasse para RUIM ficaríamos com 95,5% (=36,3% + 59,2%) da água em sua qualidade "RUIM OU PÉSSIMA".

    Diante deste raciocínio, voltemos ao texto da alternativa que foi dada como gabarito:

    GABARITO: (E) alertar CONTRA a péssima qualidade da água.

    Ou seja, se não tomarmos certas atitudes, a péssima qualidade da água vai praticamente totalizar os resultados da pesquisa.

  • "59,2% estão em situação regular, o que significa um estado de alerta."

     

    e) alertar contra a péssima qualidade da água.  GABARITO LETRA E

     

    Nessa a FGV amoleceu , não há o que questionar 

  • Questão tão ridícula que você fica com medo de marcar. Não vejo a hora de voltar pra CESPE

  • Considero que a banca extrapolou ao informar que o parágrafo trata de um alerta contra a péssima qualidade de água. Temos que 63,7% da água é regular ou boa. Dentro dos 36,3% restantes temos água péssima ou ruim. Então por que a ênfase em água péssima? A ênfase poderia ser num percentual baixo de água boa, por exemplo.


ID
1929370
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I

                         Descaso com saneamento

                      deixa rios em estado de alerta

      A crise hídrica transformou a paisagem urbana em muitas cidades paulistas. Casas passaram a contar com cisternas e caixas-d’água azuis se multiplicaram por telhados, lajes e até em garagens. Em regiões mais nobres, jardins e portarias de prédios ganharam placas que alertam sobre a utilização de água de reúso. As pessoas mudaram seu comportamento, economizaram e cobraram soluções.

      As discussões sobre a gestão da água, nos mais diversos aspectos, saíram dos setores tradicionais e técnicos e ganharam espaço no cotidiano. Porém, vieram as chuvas, as enchentes e os rios urbanos voltaram a ficar tomados por lixo, mascarando, de certa forma, o enorme volume de esgoto que muitos desses corpos de água recebem diariamente.

      É como se não precisássemos de cada gota de água desses rios urbanos e como se a água limpa que consumimos em nossas casas, em um passe de mágica, voltasse a existir em tamanha abundância, nos proporcionando o luxo de continuar a poluir centenas de córregos e milhares de riachos nas nossas cidades. Para completar, todo esse descaso decorrente da falta de saneamento se reverte em contaminação e em graves doenças de veiculação hídrica.

      Dados do monitoramento da qualidade da água – que realizamos em rios, córregos e lagos de onze Estados brasileiros e do Distrito Federal – revelaram que 36,3% dos pontos de coleta analisados apresentam qualidade ruim ou péssima. Apenas 13 pontos foram avaliados com qualidade de água boa (4,5%) e os outros 59,2% estão em situação regular, o que significa um estado de alerta. Nenhum dos pontos analisados foi avaliado como ótimo.

      Divulgamos esse grave retrato no Dia Mundial da Água (22 de março), com base nas análises realizadas entre março de 2015 e fevereiro de 2016, em 289 pontos de coleta distribuídos em 76 municípios.

                (MANTOVANI, Mário; RIBEIRO, Malu. UOL Notícias, abril/2016.)

Assinale a opção em que o segmento transcrito mostra a opinião do autor sobre o tema veiculado.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: letra e.
    Ao utilizar o termo grave o autor deixa claro a sua impressão acerca dos dados mencionados anteriormente.

  • Quanto aos adjetivos qualificadores, expressam noções referencialmente variáveis ou decorrente de opinião: passagem estreita, alimentação nutritiva, dentes fortes, roupas escandalosas, bancos confortáveis

     

    ---> Divulgamos esse grave retrato no Dia Mundial da Água (22 de março), (...)

     

    Grave

    Classe gramatical: adjetivo de dois gêneros e substantivo masculino

  • foi só eu que não entendi essa questão?   tipo o que ela queria .. 

     

  • A escolha pelo uso da palavra "grave". Se retirarmos essa palavra ela não fará diferença significante ao texto. O uso de adjetivos denuncia a opinião.

  • é um recurso denominado MODALIZAÇÂO. Ou seja, quando um adjetivo apresenta a opiniao do autor.

    exemplo:" A caneta é azul"  (é uma cosntatação. é azul e ponto final. nao tem o que discutir. Todo mundo vê que é azul)

    Agora: "A caneta é bonita" (isso é modalização. o fato de eu dizer que é "bonita" é uma opiniao minha. outra pessoa ´pode acha-la feia)

    NA letra "D" a palavra "grave" expressa uma oipniao do autor ;)

  • Ótima explicação, Eduardo!

  • (NÓS) Divulgamos esse ...

    1° pessoa

  • aaah

    a questão quer a opinião do autor dentro do texto e eu buscando a alternativa que melhor encaixava na síntese do texto inteiro --'

  • A única que traço de Subjetividade, pessoalidade.

     

  • Quem divulgou? nós divulgamos (além é claro do adjetivo "grave")

  • Divulgamos esse grave retrato.

  • "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
    Foco Força e Fé !

    Lincoln Vais

  • INDIQUE PARA COMENTÁRIO DO PROFESSOR. Isso ajudará a conhecer e domar esta terrível e temível banca FGV .

  • Eu acertei pois analisei visando o verbo em sua conjulgação, como no caso do verbo divulgar, conjulgado no presente do modo indicativo, na primeira pessoa do plural, o que posso inferir que o autor deu a opinião dele conjulgando o verbo como "nós", ou seja, "nós divulgamos", só que com o recurso da Elipse em consonância com o contexto ao qual foi inserido no texto.
    Essa foi minha análise, mas vou indicar para comentário.

  • Perfeito comentário do colega Eduardo Santos...Toma meu "joinha".

  • Modalização Discurssiva:

    Revela a intenção do autor do texto

    Ex.: Este programa é horrivel"

    O programa em questão pode ser horrivel para ele, mas não para outros telespectadores.

    No mais, fique atento em como o adjetivo está sendo empregado na oração.

     

    Sua hora chegará!!!

  • FGV :

    "assinale a correta..."

    Encontre a MAIS CORRETA

     

  • WHAT

     

  • Divulgamos esse grave retrato no Dia Mundial da Água (22 de março), com base nas análises realizadas entre março de 2015 e fevereiro de 2016, em 289 pontos de coleta distribuídos em 76 municípios.

    esse grave retrato no Dia Mundial da Água .Essa parte do texto demonstra a opinião preocupada do autor do texto.

  • Acertei, mas fiquei na dúvida na letra "A" em "muitas cidades", achei subjetivo. O que pra mim pode ser muitas cidades, para outra pessoa pode ser poucas cidades

  • Divulgamos! 3ª pessoa. Aff

  • o texto saiu do dissertativa no momento em que o autor inseriu adjetivos e advérbios tornando o texto pessoal, um pensamento próprio. " grave retrato "
  • Divulgamos esse grave retrato no Dia Mundial da Água (22 de março), com base nas análises realizadas entre março de 2015 e fevereiro de 2016.”

    • uso de primeira pessoa;
    • uso de modalizador (adjetivo subjetivo "grave")

    Dica: Não precisa ler o texto para resolver a questão; basta analisar as alternativas em busca de marcas de subjetividade (a exemplo: uso de primeira pessoa, de modalizadores, de adjetivos subjetivos, de expressões "é preciso", "é necessário", etc).


ID
1929373
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I

                         Descaso com saneamento

                      deixa rios em estado de alerta

      A crise hídrica transformou a paisagem urbana em muitas cidades paulistas. Casas passaram a contar com cisternas e caixas-d’água azuis se multiplicaram por telhados, lajes e até em garagens. Em regiões mais nobres, jardins e portarias de prédios ganharam placas que alertam sobre a utilização de água de reúso. As pessoas mudaram seu comportamento, economizaram e cobraram soluções.

      As discussões sobre a gestão da água, nos mais diversos aspectos, saíram dos setores tradicionais e técnicos e ganharam espaço no cotidiano. Porém, vieram as chuvas, as enchentes e os rios urbanos voltaram a ficar tomados por lixo, mascarando, de certa forma, o enorme volume de esgoto que muitos desses corpos de água recebem diariamente.

      É como se não precisássemos de cada gota de água desses rios urbanos e como se a água limpa que consumimos em nossas casas, em um passe de mágica, voltasse a existir em tamanha abundância, nos proporcionando o luxo de continuar a poluir centenas de córregos e milhares de riachos nas nossas cidades. Para completar, todo esse descaso decorrente da falta de saneamento se reverte em contaminação e em graves doenças de veiculação hídrica.

      Dados do monitoramento da qualidade da água – que realizamos em rios, córregos e lagos de onze Estados brasileiros e do Distrito Federal – revelaram que 36,3% dos pontos de coleta analisados apresentam qualidade ruim ou péssima. Apenas 13 pontos foram avaliados com qualidade de água boa (4,5%) e os outros 59,2% estão em situação regular, o que significa um estado de alerta. Nenhum dos pontos analisados foi avaliado como ótimo.

      Divulgamos esse grave retrato no Dia Mundial da Água (22 de março), com base nas análises realizadas entre março de 2015 e fevereiro de 2016, em 289 pontos de coleta distribuídos em 76 municípios.

                (MANTOVANI, Mário; RIBEIRO, Malu. UOL Notícias, abril/2016.)

“...revelaram que 36,3% dos pontos de coleta analisados apresentam qualidade ruim ou péssima.”

A relação semântica entre “ruim ou péssima” se repete em

Alternativas
Comentários
  • Péssimo = muito ruim. Então o que se quer é uma relação que um elemento intensifica o outro.

    Nas alternativas a, b, d temos sinônimos. Na letra e antônimos. Na anternativa c adorado tem valor mais acentuado que amado, eis nossa resposta. 

  • Amar = gostar muito de, apreciar

    Adorar =  amar(-se) de maneira extrema, apaixonada; idolatrar(-se)

    Dicionário eletrônico Houaiss da língua portuguesa

    Então:

    Adorar > Amar

    Péssima > Ruim

     

  • Adorar: amar extremamente.

  • Nossa! Como vivemos nos enganando com as palavras.

     

    As pessoas que dizemos AMAR, ficam chateadas quando brincamos com a palavra adorar.rsrs Mal sabem elas o verdadeiro significado rsrs 

  • Letra C.

     

    “ruim + péssima” = adjetivo + adjetivo superlativo, ou seja, adjetivo sem intensidade + adjetivo com intensidade, mas com relação de concordância de sentido, quase sinônimos.

     a) distante ou longe. - apenas sinônimos.

     b) perto ou próximo. - apenas sinônimos.

     c) amado ou adorado. - Correta, adjetivo sem intensidade + adjetivo com intensidade

     d) variado ou diversificado. - apenas sinônimos.

     e) fácil ou difícil. - antônimos.

     

    Adorar é maior que amar, é alvo de veneração extrema (apesar da sociedade entender o contrário).

  • Essas questões de interpretação  de textos e de semântica da FGV são terríveis! 

  • Isso é português ou raciocínio lógico?

  • "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
    Foco Força e Fé !

    Lincoln Vais

  • A FGV faz a pessoa jogar no lixo todo o estudo que teve. Que Deus nos proteja de bancas assim.

  • Sinceramente eu não consigo aceitar o fato de ter pessoas que de 20 questões acertam 18 ou até mesmo gabaritam português nas provas da FGV. Aí tem treta. É quase impossível, rapazeada!

  • Essas questões de português da FGV é melhor que certas questões de raciocínio lógica de outras bancas.

  • O português da FGV parece adivinhação.

  • Alguém me chama no chat: E me passe quais são as melhores bancas de português pra fazer bateria de questões. Deus Abençõe

  • Errei a questão, mas entendi.

    Avaliados como ruim ou péssimo = Sentido de alternativa e GRADAÇÃO

    A questão é boa... Gab: C

  • INDIQUE PARA COMENTÁRIO DO PROFESSOR. Isso ajudará a conhecer e domar esta terrível e temível banca FGV .

  • Acertei sem entender direito mas o comentário dessa colega iluminou minha mente.

    ps: Anida prefiro as questões de Português da FGV a ter que estudar Raciocínio lógico hehehhe 

    Comentário ótimo da Mariana Vieira explica bem !

    22 de Agosto de 2016, às 16h26

    Letra C.

     

    “ruim + péssima” = adjetivo + adjetivo superlativo, com relação de concordância de sentido, quase sinônimos.

     a) distante ou longe. - apenas sinônimos.

     b) perto ou próximo. - apenas sinônimos.

     c) amado ou adorado. - Correta.

     d) variado ou diversificado. - apenas sinônimos.

     e) fácil ou difícil. - antônimos.

  • Nunca iria imaginar que adorado é mais intenso que amado, tive nem chance nessa questão

  • "Adorado" é adjetivo superlativo???

    Alguém, por favor, ajuda. 

    Em tempo. O gabarito é a letra "c".

  • Fiquei um tempo procurando alguma lógica nesta questão. Fiz assim:

     

    Ruim ou Péssimo (algo - pior que algo)

     

    a) distante ou longe. - iguais

     b) perto ou próximo. - iguais

     c) amado ou adorado. - algo - pior que algo (é preferível ser amado a ser adorado)

     d) variado ou diversificado. - iguais

     e) fácil ou difícil. - algo e algo "melhor" que algo (que não está abaixo de)

  • Há uma gradação do menos amplo para o mais amplo

    Adorar é mais que amar

    Adorar: Reverenciar; demonstrar excesso de admiração por; venerar algo ou alguém. Apaixonar-se; gostar de maneira exagerada ou extrema

  • Mari Vieira, ainda que tenha adorado a sua atenção, amei a sua explicação.

  • Amo meu filho mas ADORO somente a DEUS.

  • sempre pensei que amar era mais intenso que adorar.

    çmafnkonQFOBQFPIF

  • Ruim e Péssimo:

    Ruim: é algo que não é bom.

    Péssimo: é algo pior do que não é bom.

    _________

    A) ❌

    Distante ou longe:

    São a mesma coisa.

    B)❌

    Perto ou próximo:

    São a mesma coisa.

    C)✅

    Amado ou adorado:

    Amado: O cara ama vc.

    Adorado: O cara ama tanto que adora vc.

    D)❌

    Variado ou diversificado:

    São a mesma coisa.

    E)❌

    Fácil ou difícil:

    Fácil: A coisa não é difícil.

    Difícil: a coisa não é fácil.

    São contrárias

  • Não sabia que adorar é mais intenso que amar. Vivendo e aprendendo.

  • Não sabia que adorar é mais intenso que amar. Vivendo e aprendendo.


ID
1929376
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I

                         Descaso com saneamento

                      deixa rios em estado de alerta

      A crise hídrica transformou a paisagem urbana em muitas cidades paulistas. Casas passaram a contar com cisternas e caixas-d’água azuis se multiplicaram por telhados, lajes e até em garagens. Em regiões mais nobres, jardins e portarias de prédios ganharam placas que alertam sobre a utilização de água de reúso. As pessoas mudaram seu comportamento, economizaram e cobraram soluções.

      As discussões sobre a gestão da água, nos mais diversos aspectos, saíram dos setores tradicionais e técnicos e ganharam espaço no cotidiano. Porém, vieram as chuvas, as enchentes e os rios urbanos voltaram a ficar tomados por lixo, mascarando, de certa forma, o enorme volume de esgoto que muitos desses corpos de água recebem diariamente.

      É como se não precisássemos de cada gota de água desses rios urbanos e como se a água limpa que consumimos em nossas casas, em um passe de mágica, voltasse a existir em tamanha abundância, nos proporcionando o luxo de continuar a poluir centenas de córregos e milhares de riachos nas nossas cidades. Para completar, todo esse descaso decorrente da falta de saneamento se reverte em contaminação e em graves doenças de veiculação hídrica.

      Dados do monitoramento da qualidade da água – que realizamos em rios, córregos e lagos de onze Estados brasileiros e do Distrito Federal – revelaram que 36,3% dos pontos de coleta analisados apresentam qualidade ruim ou péssima. Apenas 13 pontos foram avaliados com qualidade de água boa (4,5%) e os outros 59,2% estão em situação regular, o que significa um estado de alerta. Nenhum dos pontos analisados foi avaliado como ótimo.

      Divulgamos esse grave retrato no Dia Mundial da Água (22 de março), com base nas análises realizadas entre março de 2015 e fevereiro de 2016, em 289 pontos de coleta distribuídos em 76 municípios.

                (MANTOVANI, Mário; RIBEIRO, Malu. UOL Notícias, abril/2016.)

A crise hídrica transformou a paisagem urbana em muitas cidades paulistas.”

Assinale a opção que indica a forma inadequada de reescrever-se essa frase.

Alternativas
Comentários
  • Gab: C

    Entendo que na letra A o segumento "em muitas cidades paulistas" deveria estar entre vírgulas. 

    Alguém?

  • GABARITO C

    "Transformou-se a paisagem urbana em muitas cidades paulistas pela crise hídrica."

     

    Apresenta problema de ambiguidade, pois pode-se entender que a paisagem urbana foi transformada em muitas cidades paulistas.

  • TBM ACHO LUCAS OTTONI!DUAS RESPOSTAS NA QUESTÃO.

  • Resolvi a questão focando na forma verbal, achando o agente e o paciente,  o sujeito e o complemnto

  • Lucas Ottoni,acho que esse trecho é um adjunto advervial de lugar deslocado para antes do verbo e neste caso a virgula é facultativa.Alguém mais "doido" ai pra esclarecer?rsrs

  • Marquei a E 

  • Uma dúvida pessoal. Me ajudem!

    Na frase original o sujeito é "a crise hidrica" e na letra A o sujeito muda. É isso mesmo? Se sim, isso não torna a alternativa incorreta?

     

  • Pessoal, o erro da C está em usar o agente da passiva - "pela crise hídrica" - no final da frase.

     

    Na voz passiva SINTÉTICA o sujeito se transforma na pronome apassivador "se" eliminando o uso do agente da passiva. O correto seria: "Transformou-se a paisagem urbana em muitas cidades paulistas".

     

    Agente da passiva e a voz passiva sintética

    Na voz passiva sintética, o sujeito da voz ativa se transforma na partícula apassivadora se, não havendo agente da passiva.

    Exemplo:

    Voz ativa: O arquiteto desenhou o esboço do edifício.

    Voz passiva sintética: Desenhou-se o esboço do edifício.

     

    ttp://www.normaculta.com.br/agente-da-passiva/

  • Sobre a letra C, o correto seria: 

    c) Transformou-se a paisagem urbana em muitas cidades paulistas. [sem expressar o agente]

     

    Explicação abaixo:

     

    Voz Passiva Sintética

    A voz passiva sintética ou pronominal constrói-se com o verbo na 3ª pessoa, seguido do pronome apassivador SE.

    Por exemplo:

    Abriram-se as inscrições para o concurso.
    Destruiu-se o velho prédio da escola.

     

    Obs.: o agente não costuma vir expresso na voz passiva sintética.

  • A) CORRETA!

    Só houve alteração da voz ativa para passiva e deslocamento de adjunto adverbial.

    O Adjunto adverbial de longa extensão (normalmente com mais de 4 termos) deve ser isolado.

    Porém não é o nosso caso, uma vez que possui exatamente 4 termos.

     

    B) CORRETA!

    Só houve deslocamento do adjunto adverbial

     

    C) ERRADA!

    Há erro semantico e gramatical.

     

    Semantico; Dar-se a entender que a paisagem urbana FOI TRANSFORMADA em cidades paulistas, visto que quem TRANSFORMA, transforma algo EM ALGUMA coisa. 

     

    Gramatico; Não há agente da passiva em voz passiva sindetica

     

    D) CORRETA!

    Só houve deslocamento do adjunto adverbial

     

    E) CORRETA!

    Houve troca de voz e deslocamento do adjunto adverbial

  • Só complementando.

    Transformou-se a paisagem urbana em muitas cidades paulistas pela crise hídrica.

    Se colocássemos essa frase na ordem direta: Sujeito + verbo + predicado, ela ficaria um pouco estranha. Vejamos:

    A crise hídrica transformou a paisagem urbana em muitas cidades paulistas.

    Transformou-se a paisagem urbana em muitas cidades paulistas pela crise hídrica.

    ORDEM DIRETA

    A paisagem urbana transformou-se em muitas cidades paulistas pela crise hídrica.

     

  • Na realidade, a C (gabarito) é a única em que há alteração de sentido gerando ambiguidade, porque, com a nova construção, parece que a paisagem urbana foi transformada em cidades paulistas, ou seja, virou cidades paulistas (total ambiguidade). Na verdade, nas cidades paulistas a paisagem foi transformada por meio da crise hídrica. Na alternativa C, como esse sentido não fica claro, é a reescritura inadequada.  
    .

  • CAMPANHA: SEMPRE APONTAR PARA COMENTÁRIOS....independentemente do nível de dificuldade!

  • Voz passiva sintética --> NÃO HÁ AGENTE DA PASSIVA!

     

    c) Transformou-se a paisagem urbana em muitas cidades paulistas pela crise hídrica.  --> ERRADA. Estaria correta se eliminássemos "pela crise hídrica".

     
  • Para questões de reescritura da FGV:

    1) identificar o verbo

    2) identificar sujeito e predicado

    3) marcar as funções exercidas dentro do contexto da oração

    4) identificar a voz verbal

    5) analisar as alternativas de modo que não se mude o sentido da oração inicial

  • Na Voz passiva sintética (VTD.VTDI + SE) não há agente da passiva. SE tem Pronome Apassivador não há OD.

    Na voz passiva analítica (SER.ESTAR + PARTICÍPIO) pode ter o agente da passiva introduzido pela partícula POR ou PELO


ID
1929379
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Um cubo de ouro maciço com 2 cm de aresta hoje vale R$ 19.000,00.

O valor de um cubo de ouro maciço com 3 cm de aresta hoje vale, aproximadamente,

Alternativas
Comentários
  • GABARITO E 

     

    Volume do cubo é igual: a³ onde "a" representa o valor da aresta 

     

    2³ = 8 cm³, logo 8 cm³ vale R$ 19.000

     

    Agora precisamos calcular o valor de um cubo com a aresta igual a 3 

    3³ = 27 cm³ 

     

    R$ 19.000 ----------- 8 cm³ 

          x ------------------ 27 cm³ 

     

    x = R$ 64.125 aproximadamente R$ 64.000 

  • Gabarito E

     

    Volume do cubo

    V = A³

     

    V = 2x2x2 = 8cm³

     

    V = 3x3x3 = 27cm³

     

    8cm³         19.000

    27cm³           x

     

    x = 64.125

  • Não precisava nem fazer conta , inclusive era isso que o examinador esperava do candidato. Por isso, ele deu o valor aproximado. A única coisa que você deveria perceber era que pra fazer a regra de três deveria primeiro achar a area do cubo dos dois. Porque mesmo se arredondassemos para 9 e 20 mil o primeiro ,, já perceberiamos que 27 seria o triplo, então a resposta seria no mínimo maior que 60 mil.

  • Vejam a resolução dessa questão nesse blog de resoluções de questões. Muito bom.

    https://matematicatotalblog.wordpress.com/2016/06/24/questao-mt01/

  • sinceramente  não  sei nem pra onde  vai.  sou fraco.

  • basta achar o volume de ambos dado a aresta 2³ e 3³, um com 8cm³ e outro com 27cm³.
    divide 27/8 = 3,3 <---número de vezes em que a área do cubo é maior, e multiplicar o valor por $19000.
    Dá um 64000 e uns quebrados, logo vai pelo mais próximo.

    vale lembrar que entendendo essa questão, é possível fazer de cabeça.

     

    bons estudos

  • Letra E:

     

    Sabemos que o volume do cubo é:

    Vc = a³.

    Tal que,

    a = aresta do cubo; e 

    Vc = Volume do cubo.

     

    Assim, temos : 

    Cubo 1: Vc = 2³ = 8 cm³

    Cubo 2: Vc = 3³ = 27 cm³

     

    Agora fazemos uma regra de três:

     

    8   —- 19000

    27 —- X

    X = (19000 * 27) / 8 = 64125 cm³

     

    O valor do cubo de ouro com aresta 3 cm é aproximadamente 64.000,00 reais.

  • Questão escorrendo veneno, HSUAHSUASHAUSHASUAHSAUS
  • "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
    Foco Força e Fé !

    Lincoln Vais

  • VÍDEO COM A RESOLUÇÃO NO LINK:

    https://youtu.be/cMbGu5kgSyc

     

    SE GOUSTOU, SE INSCREVA NO CANAL PARA DAR AQUELA FORÇA!!!

  • Uma pena seu vídeo está dando erro, Ricardo... gostei do seu outro vídeo sobre os cortes achando a equivalência da frase. Já estou inscrita no seu canal. Obrigada

  • LETRA E 

    2³=8 cm

    3³=27 cm 

    8 cm ---> 19.000

    27 cm ---> x 

    x= 64.125

  • O volume do cubo é dado por V = A.A.A, Sendo aresta = A. No cubo, todos os lados são iguais.
    Sendo A = 2cm, então V = 2.2.2 => V = 8cm
    Fazemos uma regra de tres pra saber quanto vale um cubo de 3cm de aresta.
    Cubo de 2cm³ => V = 8
    Cubo de 3cm³ => V= 3.3.3 = 27
    8 cm =====> R$19000
    27 cm =====>R$ X

    X =~ R$ 64000
     

  • aqui lançe era saber que regra de três precisava ser feita pelo volume e não pela aresta, ela sozinha não traria a informação correta.

  • PARA CÁLCULAR O CUBO MULTIPLIQUE OS 3 LADOS DELE E PRONTO...

    VEJA Q SE UM CUBO É DE 2CM ENTÃO VAI SER 2X2X2 = 8

    E A QUESTÃO DIZ Q OUTRO CUBO É DE 3CM ENTÃO 3X3X3 = 27

    AI É SÓ JOGA NA REGAR DE 3

    SE 8 VALE 19

    ENTÃO 27 VALE X

    REGRA DE TRÊS

    8____19

    27___X

    27X19 = 513/8 = 64

  • Comentário Chaguinha

    https://www.youtube.com/watch?v=FzUZA1erK88

  • Comentário Ivan chagas:

    https://www.youtube.com/watch?v=FzUZA1erK88

  • O volume do cubo é dado por:

    V = aresta³ = 2³ = 8 cm³

    O volume de um cubo de aresta = 3 cm será:

    V = 3³ = 27 cm³

    Aplicando uma regra de três, temos:

    8 cm³ --- 19 mil

    27 cm³ --- P

    P x 8 = 19 x 27

    P = 64125 reais

    A alternativa mais próxima é a letra E.

    Resposta: E

  • Volume do cubo = A³ --- A×A×A

    A = 2 LOGO O VOLUME = 2×2×2= 8cm

    A = 3 LOGO O VOLUME = 3×3×3 = 27 cm

    Regra de três:

    8 ---- 19000

    27 ---- X

    8x = 19000 × 27

    8x = 513000

    X = 513000/8

    X = 64125.

    A questão pede valor aproximado logo = 64000. E.


ID
1929382
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere verdadeira a afirmação: “Toda criança gosta de correr”.

Considere as afirmativas a seguir.

I. Como Abel não é criança, então não gosta de correr.

II. Como Bruno gosta de correr, então é criança.

III. Como Carlos não gosta de correr, então não é criança.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO C 

     

     

    “Toda criança gosta de correr”

     

     

    I. Como Abel não é criança, então não gosta de correr. ERRADO --> Nada impede que Abel seja adulto e goste de correr

    II. Como Bruno gosta de correr, então é criança. ERRADO --> Com a mesma justificativa da proposição I Bruno pode ser adulto e gostar de correr.

    III. Como Carlos não gosta de correr, então não é criança. CERTO -->  Para ser criança é necessário que o indivíduo goste de correr caso contrário não será criança. 

  • "Toda criança gosta de correr"   "Verdade"

    I - Como Abel não é criança, não podemos afirmar que ela não gosta de correr.

    II - Como Bruno não gosta de correr, não podemos afirmar que ele é criança.

    III - Como Carlos não gosta de correr, então ele não é criança. (pode se afirmar) VERDADEIRA

  • Para ficar mais fácil a interpretação do texto, vamos mudá-lo:

    p= goiano

    q= brasileiro

    A regra da implicação lógica diz que ( p é condição suficiente para q). Logo, se a pessoa for goiano, ela será brasileira.

    E diz também que ( q é condição necessária para p). logo, ser brasileiro é necessário para a pessoa ser goiano.

    Então a resolução fica assim:

    I - Abel não é goiano, então Abel não é brasileiro ( errado, pois ele poder ser guaúcho, catariense [..] e ser brasileiro).

    II -  Bruno é brasileiro, então Bruno é goiano ( errado, pois ele poder ser brasileiro e ser guaúcho, catariense [..]).

    III - Carlos não é brasileiro, então Carlos não é goiano (correta, pois ser brasileiro é condição necessária para uma pessoa ser goiana. Q é necessário para P).

     

  • A I e II não se pode ter certeza

  • Considere conjuntos:

    [     (Criança)        ] Gosta de Correr

    O conjunto "Criança" está contido dentro do conjunto "Gosta de Correr", mas pode haver outros dentro do conjunto "Gosta de Correr", por exemplo um adulto(Abel - Afirmação I ou Bruno - Afirmação II). Perceba que toda criança deve estar no conjunto "Criança" que está contido em "Gosta de Correr", logo a afirmação III se refere a uma pessoa que não gosta de correr e portanto não é criança.

     

     

     

  • Se criança, então gosta de correr (p -> q)

    Sabendo que p -> q = ~q -> ~p, se não gosta de correr, não é criança.

  • Toda Criança gosta de Correr

    (P -> Q) onde:

    P: É Criança

    Q: Gosta de Correr

     

    Tabela Verdade:

    P    |  Q   |  P - > Q    | opção 1 (~p -> ~q)  |   opção 2 (q -> p)   |  opção 3 (~q -> ~p)

    V    |  V   |  V              |           V                   |                  V           |      V

    V    |  F   |  F              |           V                   |                  V            |      F

    F    |  V   |  V              |           F                   |                  F             |      V

    F    |  F   |   V             |           V                   |                  V            |       V

     

    Portanto: A alternativa 3 é a única que se pode afirmar que é verdadeira!

    Gabarito: C

  • É mais fácil quando vc coloca como conjunto. 

    Faz um conjunto grande de quem gosta de correr e coloca um conjunto menor de crianças dentro desse conjunto maior que gosta de correr, Depois é só fazer as análises. 

  • vídeo com a resolução no link:

    https://youtu.be/3SDDBlQQAPc

     

    Se gostou, se inscreva no canal para dar aquela força!!!

  • CRIANÇA (C)

    GOSTA DE CORRER (GC)

    SE É CRIANÇA,ENTÃO GOSTA DE CORRER

    A EQUIVALÊNCIA DA CONDICIONAL ,DÁ-SE POR ~GC --> ~C

    SE NÃO GOSTA DE CORRER,ENTÃO NÃO É CRIANÇA.

    LETRA C

    ESPERO TER AJUDADO...

  • dá pra resolver por diagrama

  • pode imaginar que afirmativa se trata de uma condicional e fazer a equivalência que nesse caso seria contrapositiva

  • http://sketchtoy.com/68878796

  • Gabarito: C

    Fiz por conjuntos e deu certo, graças a Deus! 0/

    Conjunto de quiança está dentro do conjunto de correr. Quem não gosta de correr está fora dos dois conjuntos. Quem está no conjunto gosta de correr, independente de ser quiança melequenta ou não.

  • Como toda criança gosta de correr, podemos concluir que:

    - se uma pessoa é criança, então ela certamente gosta de correr;

    - se uma pessoa não gosta de correr, então ela não é criança;

    Veja que NADA pode ser concluído sobre as pessoas que não são crianças. Estas podem gostar ou não de correr, não temos informações que permitam julgá-las. Assim, vejamos as afirmativas:

    I. Como Abel não é criança, então não gosta de correr.

    ERRADO, não temos informações para julgar quem não é criança.

    II. Como Bruno gosta de correr, então é criança.

    ERRADO, podemos ter adultos que gostam de correr também. Não podemos concluir que Bruno é criança só porque gosta de correr.

    III. Como Carlos não gosta de correr, então não é criança.

    CORRETO, pois se ele fosse criança deveria gostar de correr.

    Resposta: C

  • Como toda criança gosta de correr, podemos concluir que:

    - se uma pessoa é criança, então ela certamente gosta de correr;

    - se uma pessoa não gosta de correr, então ela não é criança;

    Veja que NADA pode ser concluído sobre as pessoas que não são crianças. Estas podem gostar ou não de correr, não temos informações que permitam julgá-las. Assim, vejamos as afirmativas:

    I. Como Abel não é criança, então não gosta de correr.

    ERRADO, não temos informações para julgar quem não é criança.

    II. Como Bruno gosta de correr, então é criança.

    ERRADO, podemos ter adultos que gostam de correr também. Não podemos concluir que Bruno é criança só porque gosta de correr.

    III. Como Carlos não gosta de correr, então não é criança.

    CORRETO, pois se ele fosse criança deveria gostar de correr.

    Resposta: C

  • Como toda criança gosta de correr, podemos concluir que:

    - se uma pessoa é criança, então ela certamente gosta de correr;

    - se uma pessoa não gosta de correr, então ela não é criança;

    Veja que NADA pode ser concluído sobre as pessoas que não são crianças. Estas podem gostar ou não de correr, não temos informações que permitam julgá-las. Assim, vejamos as afirmativas:

    I. Como Abel não é criança, então não gosta de correr.

    ERRADO, não temos informações para julgar quem não é criança.

    II. Como Bruno gosta de correr, então é criança.

    ERRADO, podemos ter adultos que gostam de correr também. Não podemos concluir que Bruno é criança só porque gosta de correr.

    III. Como Carlos não gosta de correr, então não é criança.

    CORRETO, pois se ele fosse criança deveria gostar de correr.

    Resposta: C

  • Como toda criança gosta de correr, podemos concluir que:

    - se uma pessoa é criança, então ela certamente gosta de correr;

    - se uma pessoa não gosta de correr, então ela não é criança;

    Veja que NADA pode ser concluído sobre as pessoas que não são crianças. Estas podem gostar ou não de correr, não temos informações que permitam julgá-las. Assim, vejamos as afirmativas:

    I. Como Abel não é criança, então não gosta de correr.

    ERRADO, não temos informações para julgar quem não é criança.

    II. Como Bruno gosta de correr, então é criança.

    ERRADO, podemos ter adultos que gostam de correr também. Não podemos concluir que Bruno é criança só porque gosta de correr.

    III. Como Carlos não gosta de correr, então não é criança.

    CORRETO, pois se ele fosse criança deveria gostar de correr.

    Resposta: C

  • Nem sei se é uma forma também de ser feita, mas fiz por diagrama e deu certo.

  • Comentário Ivan Chagas

    https://www.youtube.com/watch?v=_4UMIlWOqMY

  • as explicações so professor são muito resumidas para quem está iniciando... estou aprendendo com os comentários dos alunos..

  • Bizu: não tente achar respostas ou preencher lacunas em uma afirmação vaga, análise apenas aquilo que está escrito na sentença.

  • Galera, não uma coisa que me ajudou muito nessa questão foi desenhar os "balõeszinhos" dos conjuntos. Um círculo menor representando todas as crianças e que certamente gostam de correr, e um grupo maior (com o grupo das crianças dentro) das pessoas que gostam de correr. Olhando o desenho pra mim ficou bem claro que pode ter pessoas que gostam de correr e não são crianças, aí deu pra eliminar as alternativas. Espero ter ajudado!!

    Sucesso a todos na trajetória, vamo que vamo!! (Aqui não precisa seguir a norma culta do português né? kkkk

  • Toda criança gosta de correr <=> Se é criança, então gosta de correr.

    Equivalência da condicional: Se não gosta de correr, então não é criança.

    GABARITO -> [C]

  • Para "Toda criança gosta de correr" existem 2 equivalências.

    1ª (~q --> ~p) ficaria assim: Não gosta de correr então não é criança.

    2ª ( ~p v q) ficaria assim: Não é criança ou gosta de correr.

    Logo, somente a III proposição representa a equivalência. Sendo ~q --> ~p, Carlos não gosta de correr, então ele não é criança.

  • "Considere verdadeira a afirmação: “Toda criança gosta de correr”."

    SE criança ENTÃO gosta de correr.

    A tabela verdade da condicional é:

    V V = V

    V F = F

    F V = V

    F F = V

    Se a primeira parte (criança) for falsa, a segunda parte (gosta de correr) pode ser V ou F que a afirmativa será verdadeira.

    F V = V

    F F = V

    Já se a primeira parte (criança) for verdadeira, a segunda parte (gosta de correr) só pode ser V, caso contrário, a afirmação "Toda criança gosta de correr" seria falsa, sendo que o enunciado já disse que é verdadeira.

    V V = V

    V F = F

    Se a segunda parte (gosta de correr) for verdadeira, tanto faz a primeira (criança).

    V V = V

    F V = V

    Se a segunda parte (gosta de correr) for falsa, então a primeira parte (criança) SÓ pode ser falsa também.

    V F = F

    F F = V

    Resposta C.

  • https://www.youtube.com/watch?v=_4UMIlWOqMY

  • REGRA DA CONTRAPOSITIVA:

    Toda criança gosta de correr”.

    NEGA TUDO E INVERTE:

    SE NÃO GOSTA DE CORRER ENTÃO NÃO É CRIANÇA.

    GABARITO: LETRA C

  • Procurei uma com equivalência e escolhi :)

    deu certo

  • Oi pessoal! Tudo bem com vocês!?

    Caso você goste do meu conteúdo, se inscreve no meu canal, ativa o sininho e indica para os amigos. O link está abaixo. No mesmo, consta a resolução dessa questão da banca FGV.

    https://youtu.be/zIYNUu2t_zE

  • Investe e nega

  • Fiz com círculos e deu certo!


ID
1929388
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Uma máquina fabrica uma peça inteira do motor de um carro em 8 min.

Trabalhando continuamente, o número de peças inteiras que a máquina fará em 9 horas é:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A

     

    8min                  1

    540min(9h)        x

     

    x = 67,5

    67 inteiras e metade de outra

  • GABARITO A 

     

     

    PEÇA          TEMPO       

       1                  8 minutos 

       x                 540 minutos 

     

    8x = 540

    x = 67,5 peças 

     

    67 peças INTEIRAS

  • Resolvi da seguinte forma:

    8min= 1pc 

    60min/8min= 7,5 peças

    1h= 7,5 -> 9hs x7,5pcs = 67,5

    Então, serão 67 peças inteiras em 9hs.

  •  Uma peça em oito minutos.

    Quantas peças em nove horas? 

    1º) Quantos minutos há em nove horas? 

    1h - 60 minutos 

    9h - x minutos

    Multiplicando em "X" temos 540 minutos. 

    540 /8 = 67, 5 

    Em resumo, 67 peças inteiras. 

    Boa sorte e bons estudos!

     

  • Regra de tres Direta.

    Passar unidade de horas para minuto ( igualar unidades )
    9hrs ----- 540 minutos 

    1peca -----8 minutos
     x pecas ------  540 minutos.

    Entao temos

    8.x = 540
    x = 540/8
    x= 67,5 arredonda para 67 pcs produzidas em 9 horas

  • Lembrando que tinha o 68 pra quem arredondasse pra cima. Mas a questão pede peças INTEIRAS! Entao 67,5 são 67 inteiras.

  • "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
    Foco Força e Fé !

    Lincoln Vais

  • para ficar exato, seria 67.

  •      

       1         8 min

       x         540 min (60 min x9h) 

    8x = 540

    x = 67,5 peças 

    = 67 peças interias e 5 metade que sobrou.

    A questão não pediu aproximação, e sim PEÇAS INTEIRAS: 67 PEÇAS INTEIRAS

  • Pessoal, eu sei que tem gente que é fera nas questões de lógica pura e quem é fera nas de matemática pura. A banca também sabe disso e por isso, nenhuma prova traz 100% de lógica ou matemática.  Você tem que praticar os dois tipos sempre.

    Chegaremos lá!!! se sairmos de nossa "zona matemática de conforto".

  • LETRA A 

    9 h = 540 min 

    540/8 = 67,5

    como a questão pede a peça inteira = 67 

  • PARA RESOLVER PRIMEIRO TEMOS QUE TRANSFORMAR AS HORAS EM MINUTOS

    9H É QUE VALE A 540MIN

    AI É SÓ MONTAR...

    1___8

    x___540

    540 I_8__

    X= 67

  • Comentário Ivan chagas

    https://www.youtube.com/watch?v=DhUZl7Bc0ok

  • Antes de montar a regra de três, veja que 9 horas correspondem a 9x60 minutos = 540 minutos. Assim:

    1 motor --------------------------- 8 minutos

    N motores -------------------- 540 minutos

    1.540 = N.8

    N = 540/8

    N = 270/4

    N = 135/2

    N = 67,5 motores

    O maior número inteiro de motores fabricados é 67.

  • Multiplicar é mais fácil.

    60(1hora) × 9 = 540minutos.

    9 horas = 540 minutos

    Diretamente proporcional. quanto mais tempo mais peças.

    Peças Minutos

    1 - - - - 8

    X - - - 540

    8x = 540

    x = 540/8

    x = 67 com resto 4

    peças inteiras o que a questão pede.

    Logo --> 67 peças.


ID
1929391
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Paulo, Sérgio e Mário trabalham na prefeitura da cidade e usam meios de transporte diferentes para ir ao trabalho: um vai com seu carro, outro vai de ônibus e outro, de bicicleta. Sabe-se que:

• quem vai de carro é o mais velho dos três;

• Sérgio não tem carro;

• Paulo é mais novo que Sérgio e não vai de bicicleta.

Assim, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • GABARITO B 

     

                 

                     +velho        +novo        do meio         carro      ônibus    bicicleta 

    Paulo             N               S               N                 N            S            N

    Sérgio            N               N               S                 N            N            S

    Mário             S               N               N                 S            N            N

     

     

    1°) Como quem vai de carro é o mais velho dos três e Paulo não tem carro, logo Paulo NÃO é o mais velho 

    2°) Como Paulo não é o mais velho e é mais novo que Sérgio, logo Paulo é o mais novo dos três e Sérgio é o cara do meio. 

  •  

    GABARITO B 

     

              Nao precisa de uma tabela tao grande!

       

                           carro      ônibus    bicicleta 

    Paulo              N            S            N

    Sérgio             N            N            S

    Mário              S            N            N

  • Paulo vai de ônibus, Sérgio de bicicleta e Mário é o dono do carro. 

     

    Boa sorte e bons estudos!

  • Gab. B 

     

    Questão super tranquila

     

     

                           Paulo      l    Sérgio    l      Mário

    ------------------------------------------------------------------

    Carro                 Não      l      Não      l     Sim

    ----------------------------------------------------------------

    Ônibus              Sim      l     Não      l      Não

    -----------------------------------------------------------------

    Bicicleta            Não      l      Sim       l      Não

     

     

    1) Mario é o mais velho e anda de Carro

    2) Sérgio é + novo que Mário e + velho que Paulo

    3) Paulo é o caçula e anda de ônibus

  • Quero mais destas, pelo menos faz sentido quando resolvemos!!!

  • Sérgio não é o mais velho (exclui a)
    Paulo é o mais novo e vai de ônibus (certa b)

    Sempre ir exluindo as alternativas antes.

  • Eu amo essas questões ..tb só desse tipo ..rsrsrs

  • Questão bem simples , basta apenas apelarmos para a lógica,ora

    O mais velho vai de carro porque tem mais tempo de serviço e já deu tempo comprar um carrinho

    O mais novo vai de bicicleta porque é estagiário

    e o intermediário vai de ônibus porque mora longe demais para ir de bicileta e não tem carro

    Sendo assim podemos concluir que....

    Paulo vai de ônibus ,porque nem tudo na vida são flores.

     

    Bons Estudos !!

  • "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
    Foco Força e Fé !

    Lincoln Vais

  • estuda que a vida muda!

  • vídeo com a resolução da questão no link:

    https://youtu.be/vLt4ym9bVxk

     

    se gostou, se inscreve no canal para ajudar nas vizualizações!!!

  • A própria questão eliminou Sérgio de ser o mais velho e de ir de carro nas alternativas A e D.

  • A E D JÁ PODEM SER EXCLUÍDAS JÁ QUE SÉRGIO NÃO TEM CARRO E SE Ñ TEM CARRO Ñ PODE SER O MAIS VELHO.

    PAULO É MAIS NOOVO QUE SÉRGIO,LOGO NÃO PODE IR DE CARRO.PORÉM,ELE NÃO VAI DE BICICLETA,LOGO ELE SÓ PODE IR DE  ÔNIBUS.

    COMO CONSEQUÊNCIA, MÁRIO É O MAIS VELHO E É QUE USA  O CARRO.

    ESPERO TER AJUDADO...

     

  • fiz um negócio que nem eu entendi, lá no caderno, aí venho aqui, e todo mundo acertou. kkk

  • Mario é o mais velho e vai de carro

    Sergio é o segundo mais velho e vai ônibus

    e Paulo é o mais novo e vai de bicicleta

  • Como o cansaço mental interfere, raciocinei e anotei certo, mas na hora de marcar li que Mário é o mais velho ao invés do mais novo na hora de marcar rsrs

  • Comentário Ivan chagas

    youtube.com/watch?v=XF9l-4551u8


ID
1929394
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Uma loja anunciou grande promoção para certo dia e, nesse dia, Ana, Bia, Célia e Dalva estavam na fila, nessa ordem, esperando que a loja abrisse. Havia 5 pessoas entre Ana e Bia, 7 pessoas entre Bia e Célia e 9 pessoas entre Célia e Dalva.

Se Ana é a 13ª pessoa da fila, Dalva é a

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D

     

     A + 5 + B + 7 + C + 9 + D

     A13°    B19°   C27°   D37°

  • A=>13°
    B=A+5+1=>19°
    C=B+7+1=>27º
    D=C+9+1=>37º

  • A,1,2,3,4,5,B,1,2,3,4,5,6,7,C,1,2,3,4,5,6,7,8,9,D.... Se Ana é a décima terceira, então é só conferir de Ana a Dalva e ver quanto dar...letra D.

  • não entendi. marquei B

  • (13° Ana) + 5 pessoas (14° até 18°) + (19° Bia) + 7 pessoas (20° até 26°) + (27°Célia) + 9 pessoas (28° até 36°), portanto... (37° DALVA). LETRA D.

  • (13° Ana) + 5 pessoas que estão entre Ana e  Bia= 18+1(esse 1 é a Bia), ou seja Bia é a 19 ° da fila.

    +  7 pessoas que estão entre Bia e Célia= 26 +1(que é a Célia) ,Célia será a 27° da fila

    + 9 pessoas que estão entre Célia e Dalva= 36+1 (que é a Dalva), Dalva sera a 37° da fila.

    Gab. D

     

  • 13+5+(1=B)+7+(1=C)+9+(1=D?)

                                       36 +(1=Dalva)

                                        Dalva é a 37°   

  • Tendo em vista que há pessoas entre elas ,podemos deduzir que não chegaram no mesmo horário, se tivessem saído juntas de casa ,estariam respectivamente uma atrás da outra e não estariamos resolvendo esse problema.

     

    Bons estudos!!!

  • Gabarito D

     

    ANA - 14 - 15 - 16 - 17 - 18 - BIA - 20 - 21 - 22 - 23 - 24 - 25 - 26 - CELIA - 28 - 29 - 30 - 31 - 32 - 33 - 34 - 35 - 36 - DALVA

     

    "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
    Força e Fé !
    Fortuna Audaces Sequitur !

  • É tão fácil, mas se tratando de FGV dá medo de responder!!! kkk

  • Yoda, sairam juntas, mas podem ter cada uma usado um meio de transporte diferente! rsrsrrsrsrsrsrs

  • 13+5+bia+7+Célia+9+Dalva=37

  • Simples.

    Já se sabe quem é Ana(13º).

    As pessoas entre elas são: 5+7+9=21

    Bia+Dalva+Cellía=3

    Fica: 13+21+3=37

    Fiquem com Deus!

  • E tome tracinhos pra cima... até no rascunho pra marcar gabarito que eles dão.  Quase uma prova de artes kkkkkkkkkkkk

  •   13ª                                                             37º

    Ana 12345 Bia 1234567 Célia 123456789 Dalva

     

    onde le-se os números, conta apartir da 13ª que é ana até chegar na Dalva que é 37ª

  • GENTE SÉRIO AS PESSOAS ESTÃO USANDO FORMÚLAS MUITO MASSA CARA O BRASILEIRO É FODÃO KKK MUITO TOP..

    MAIS EM FIM FIZ DESSA FORMA

    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38

                                                                          B                                      C                                              D

  • Aqui é fácil, na prova é tracinhos.

  • FGV é uma mãe em Raciocínio Lógico!

    Lembrei da infância contando tracinho kkkk

    Gabarito para não assinantes:D

  • Gabarito: D

  • LETRA D

    ANA 1 2 3 4 5 BIA 1 2 3 4 5 6 7 CÉLIA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 DALVA

  • Podemos esquematizar a fila assim:

    ... - Ana – 5 pessoas – Bia – 7 pessoas – Célia – 9 pessoas – Dalva - ...

    Se Ana é a 13ª pessoa, devemos somar as 5 que estão entre ela e Bia, somar a Bia (1), somar as 7 que estão entre Bia e Célia, somar a Célia (1), somar as 9 que estão entre Célia e Dalva e somar a própria Dalva (1) para saber a posição ocupada na fila por esta última. Temos:

    Posição de Dalva = 13 + 5 + 1 + 7 + 1 + 9 + 1 = 37

    Dalva está na 37ª posição.

    Resposta: D

  • Quando vejo a simplicidade da questão, já marco me tremendo...


ID
1929397
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

João tinha 22 anos quando seu filho Carlos nasceu. Em um determinado dia, quando Carlos fazia aniversário, João disse para o filho: “Daqui a 10 anos, nossas idades somarão 100 anos”.

No dia dessa declaração, João tinha

Alternativas
Comentários
  • GABARITO A

     

    J = C + 22

     

    J + 10 + C + 10 = 100

    C + 22 + 10 + C + 10 = 100

    2C = 58

    C = 29

     

    J = C + 22

    J = 29 + 22

    J = 51

     

    Daqui a 10 anos:  Pai 51 + 10= 61

    Daqui a 10 anos: Filho 29 + 10= 39

     

    61+ 39= 100 anos!

  • O detalhe é entender que daqui a dez anos temos que somar vinte anos na conta. - dez de cada um. Hoje portanto, eles somam 80.sendo o pai 22 anos mais velho: Suas idades são. 51 e 29
  • Nada melhor que montar um quadro para ajudar a acompanhar:

     

     

                    Passado               Presente                    Futuro

     

    Carlos          22                      22 + X                 (22 + X ) + 10

     

     

    Filho             0                           X                          X + 10

     

     

    OBS: Do passado para o presente passraam X anos e do presente para o futuro 10 

     

     

    Somando as duas idades no futuro dará 100 anos 

     

    22 + X + 10 + X + 10 = 100

     

    42 + 2 X = 100 

     

    X = 29 

     

    Carlos fez a declaração no presente ! 22 + 29 = 51

  • Fiz cálculo nenhum praticamente, fui pelas alernativas começando com a A), por sorte foi a certa. Somei 51 + 10 =61(idade do pai), 61- 22 = 39 (idade do filho), => 61 +39 = 100! Matou a questão!

  • Carlos: X anos

    João: X+22 anos

    Passados 10 anos:

    Carlos: X+10 anos

    João: X+32 anos

    Logo: 32+X+X+10 = 100 .: X=29 

    Portanto, João: 29+22 = 51 anos

  • x = idade do pai ; y = idade do filho

    x + 10 + y + 10 = 100

    y = x - 22

    x + 10 + (x - 22) + 10 = 100

    2x + 20 - 22 = 100

    2x = 102

    x = 51

  • Raciocinei pior que os meus colegas mas não custa compartilhar.

     

    Para saber quantos anos se passaram (incluindo os 10 anos) fiz a seguinte equação:

    Idade_pai + x + idade_filho + x = 100

    22 + x + 0 + x = 100

    2x = 78

    x = 39

    Retiro os 10 anos do futuro pra saber a quantidade de anos que se passaram até o presente:

    x=39 - 10

    x=29

    Para saber a idade do pai apenas somo os anos que se passaram até o presente com a idade dele quando teve o filho:

    29 + 22 = 51

    Resposta: 51

  • Idade do Pai = x       Idade do Filho = x - 22

    (X + 10) + (X - 22 + 10) = 100

    2x - 2 = 100

    X = 51

  • João (J) = 22 anos

    Carlos = J - 22

    Daqui 10 anos tanto João quanto Carlos terão 10 anos a mais, então soma-se 10 anos para cada um:

    João (J) = 22 anos + 10

    Carlos = J - 22 + 10

    Soma a idade deles e iguala a 100:

    J + 10 + J - 22 + 10 = 100

    2J = 100 - 10 - 10 + 22

    J = 102 / 2

    J = 51 anos

    C = 51 - 22 = 29 anos

    No presente a idade deles soma 80 anos e daqui 10 anos João terá 61 anos e Carlos terá 39 anos, a soma das duas idades será de 100 anos.

     

     

  • PRIMEIRA OPÇÃO:

    1. J + 10 + F + 10 = 100 ~> SOMA DA IDADE DOS DOIS

    2. J = F + 22  ~> IDADE DE JOÃO

     

    1. substituo a idade de joão na equação geral

    J + 10 + F + 10 = 100

    F + 22 + 10 + F + 10 = 100

    2F + 42 = 100

    2F = 100 - 42

    2F = 58

    F = 58/2

    F = 29 (ACHAMOS A IDADE ATUAL DO FILHO)

     

    J = F + 22

    J = 29 + 22

    J = 51

     

    Daqui 10 anos teremos:

    João com 61 anos e o filho com 39 anos = 100 anos



    SEGUNDA OPÇÃO:

    Sabemos primeiro que a diferença de idade entre os dois é de 22 anos

    a) 51 anos ~> 51+10 = 61 / 100-61= 29 / 29+10= 39 / 61-39 = 22 anos

    b) 54 anos ~> 54+10 = 64 / 100-64=26 / 26+10= 36 / 64-36 = 28 anos

    ..... e segue assim! veremos que a única alternativa com 22 anos de diferença é a A

  • 100 - 22= 78

    78/2=39

    39+22=61

    61-10= 51 João 51 e seu filho 29

  • 100 - 20 (soma dos 10 próximos anos de cada um) = 80

    80/2 = 40

    Diferença de idade = 22

    22/2 = 11 (para calcular as idades, soma esse valor pra idade do pai e subtrai pra idade do filho)

    40 + 11 = 51 idade do João atual

    40 - 11 = 29 Idade de Carlos atual

    Pra conferir, é só somar as duas q dará um total de 80 anos atualmente.

  • Me perdoem os matemáticos, mas fiz menos cálculos do que o ERIK DIAS.

    fui pelas alternativas  51 +10 =61  

    100 - 61= 39   diferença de 22 anos! 

  • Apesar da resolução  por meio de tentativas ser mais rápido e prático. No entanto segue abaixo o cálculo para confirmar o resultado.

    João tinha 22 anos. J=22

    Carlos nasceu= 0

    Determinado dia, anos depois não se sabe quantos passou mais aumentou pra carlos e João: x+ x

    Daqui a 10 anos, então aumentada 10 anos pra carlos e João: 20

    Equacionando:

    J+C+X+X+20=100

    22+0+2X+20=100

    2X+42=100

    2X=100-42

    2X=58

    X=29

     

    A soma da idade inicial mais a quantidade de anos que se passou:

    22+ X

    22+29

    51

     

    GABARITO (A) 51 anos

     

     

  • Simples resolução de sistemas

    Digamos J a idade de João e C a idade de Carlos (filho)

    De "João tinha 22 anos quando seu filho Carlos nasceu", temos que J = C+22

    De "Daqui a 10 anos, nossas idades somarão 100 anos”., temos J + 10 + C + 10 =100

    Isolando as variáveis em um lado da equação  e os números do outro lado

                                                                           (1) J-C=22

                                                                           (2) J+C= 80 ( de "100-10-10")

    Somando (1) e (2) temos  (1) + (2)            J + J +C - C =102, ou seja 2J=102  e  finalmente J =51 

    Gabarito A

     

  • Há várias formas de chegar ao resultado, essa foi a que eu achei mais rápida:

    100 - 20 = 80 (a soma no dia da declaração é igual a 80 já que será 100 em 10 anos - terá somado + 10 a idade de cada um, 20 no total)

    80 - 22 = 58 (pois João tem 22 anos a mais que Carlos)

    58 / 2 = 29 (idade de Carlos no dia da declaração)

    29 + 22 = 51 (idade de João no dia da declaração) - Resposta da questão - gabarito A

    29 + 10 = 39 (idade de Carlos em 10 anos, não era necessário calcular, serve apenas para verificação da conta)

    51 + 10 = 61 (idade de João em 10 anos, não era necessário calcular, serve apenas para verificação da conta) 

    39 + 61 = 100 (soma das idades 10 anos após a declaração)

     

     

  • gabarito a

    existe algumas questões que as alternativas são fundamentais para a resolução. (eu fiz pelas alternativas) 

    Porém, o resolução "tradicional" foi exposta pelo irmãos maciel.

     

  • 100 menos 10anos do pai menos 10anos do filho. é igual a 80.

    isso significa que a soma das idades deles hoje dá 80.

    IDADE + IDADE -22 = 80 ANOS

    2 idades -22 = 80

    2 idades = 80+22

    2 idades = 102

    idade = 102/2

    idade = 51 "esta é a idade do pai" para descubrir a idade do filho é só diminuir 22 anos, uma vez que o pai é 22 anos mais velho que o filho, então: 51-22 = 29

    idades = 29 + 51 = 80 anos

    agora se vc somar 29+10 anos e 51 mais 10 anos, temos respectivamente 39 e 61 = 100.

  • GABARITO A

     

    J = C + 22

     

    J + 10 + C + 10 = 100

    C + 22 + 10 + C + 10 = 100

    2C = 58

    C = 29

     

    J = C + 22

    J = 29 + 22

    J = 51

     

    Daqui a 10 anos:  Pai 51 + 10= 61

    Daqui a 10 anos: Filho 29 + 10= 39

     

    61+ 39= 100 anos!

     

  • A sorte foi que a alternativa certa foi logo a A, fui por elas e matei logo.

    Imaginando 51 anos (letra a), 51 anos, 22 anos de diferença (o filho tem 29), daqui a 10 anos vai ser 61 anos e 39, dando 100.

  • Questão simples, mas que exige atenção do amigo.

     

    1º Sabemos que a diferença de idade do Pai(João) e do Filho(Carlos) será sempre de 22 anos. 

    Daí deduzimos a primeira equação : J - C = 22

    2º Na segunda frase foi dito que daqui a 10 anos a idade somada dos dois será de 100 anos.

    Chega-se,então, na segunda equação: (J+10) + (C+10) = 100


    Substituímos C=J-22 na segunda equação e achammos que João possuía 51 anos na época. 

     

     

    Atente-se que aqui não faz diferença se é presente ou passado, pois a DIFERENÇA DE IDADE SEMPRE CONTINUARÁ SENDO DE 22 anos.
    Essa percepção mata a questão.

  • x = idade de Carlos 

    (x + 10) + (22 + 10 + x) = 100


    x = 29

    22 + 29 = 51 (GAB)

  • fiz assim: 100-22: 78 . 

    78/2: 39 

    39+22: 61 

    61-10 :51 

  • Se daqui a 10 anos a idade de ambos somará 100, então J+C+20=100 (20 porque soma 10 anos para cada um); Ainda, sabemos que a diferença de idade deles é de 22 anos, logo J-C=22. Só resolver e ser feliz. 51

     

  • LETRA A 

    a diferença de idade entre pai e filho é de 22 anos, ou seja, o pai tendo 51 anos, o filho terá 29 anos de idade. 

    logo, (51+10=61) + (29+10=39) = 100 anos

  • João: 22 + x

    Carlos: x

    A soma das idades destes daqui há 10 anos dará 100.

    Logo,

    22 + 2x = 100

    2x= 78

    x = 39

    Substituindo, temos:

    Carlos = 39 anos

    João = 61 anos (Atenção! Resultado da idade daqui a 10 anos)

    A partir disso, só diminuí 61-10 e teremos a idade que João tem no momento em que fala sobre suas idades.

  • DAQUI A DEZ ANOS, VANESSA!

    SE LIGA!

    Aff... perderia a questão de bobeira, cara!

    Gabarito: A

    A diferença de idade entre eles é de 22 anos. Como não sou boa em Matemática fiz por eliminação. Mas errei pq esqueci que é daqui a dez anos. Então tenho que subtrair a idade atual por dez.

  • segui a lógica:

    100-22=78

    78/2=39-10 ( a idade do filho menos os 10 anos )

    Obs: divido por 2 devido ser o pai e o filho

    100-39= 61-10 ( a idade do pai menos os 10 anos )

    29 anos do filho

    51 anos do pai

  • o unico comentario que realmente me ajudou foi o do amigo Marco Moreira. Obrigada colega, por me fazer enxergar que a DIFERENÇA DE IDADE SEMPRE CONTINUARÁ SENDO DE 22 ANOS. Aí sim entendi a questão

  • 22 ------------> 0

    23 ------------> 1

    J ------------> C

    J= 22+C

    (22+C)+ C=100

    2C=100-22

    2C=78

    C=39 anos se passaram após o nascimento do filho e momento em que a soma das idades é igual a 100.

    J=22+39=61 anos (João)

    ATENÇÃO: “Daqui a 10 anos, nossas idades somarão 100 anos

    Então, 39-10= 29 anos (filho) 61-10=51 anos (João)

  • Tentei resolver pelos resultados apresentados na questão (por sorte já era a letra A).

    No dia

    51 (idade de João)

    29 (idade de Carlos)

    51-22=29

    Daqui a 10 anos

    61 (idade de João)

    39 (idade de Carlos)

    61+39 = 100

  • Continuem, não é fácil. Mas tudo nessa vida é questão de persistência.

    GAB: A

    # PMCE 2021

  • joao : c+22

    carlos: c

    c+22+c=100

    c=78/2=39

    j=c+22

    j=39+22=61

    O dia da declaracao tem 10 anos a menos, ATENCAO

    J= 61 -10=51

    resposta 51 anos

    gab A

  • É bem comum este tipo de questão! Bom adotar uma "forma padrão" de se resolver :)

  • Devemos encontrar um número que somado a outro resulte em 100 e que a diferença entre eles seja de 22.

    61 + 39 = 100

    61 - 39 = 22

    Desse modo, João (pai) terá 61 anos e Carlos (filho) 39.

    Como a questão pede a idade atual de João, subtraímos 10.

    61 - 10 = 51


ID
1929406
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Carlos costuma dizer, ao chegar do trabalho:

Se estou cansado, não leio e, se não leio, vejo televisão. Porém, quando leio, coloco óculos.”

Certo dia, ao chegar do trabalho, Carlos não colocou os óculos.

Então, é correto deduzir que Carlos

Alternativas
Comentários
  • GABARITO A 

     

    “Se estou cansado, não leio e, se não leio, vejo televisão.”

    (A --> ~B) ^ (~B --> C) = V

    ( ?? --> V) ^ (V --> V) = V

     

    "Porém, quando leio, coloco óculos"

    (B --> D) = V

    F --> F = V 

     

    Certo dia, ao chegar do trabalho, Carlos não colocou os óculos.

    ~D = V 

     

     

    (a) viu televisão. (V) 

    (b) estava cansado. (??) 

    (c) não viu televisão. (F) 

    (d) não estava cansado. (??)

    (e) leu. (F) 

  • Eu fiz assim,

    1) (Se chegou cansado então não leu)

    2) (se não leu então assistiu tv)

    3) (Se leu então usou óculos).

    Como ele está dizendo que não usou óculos, apliquei na frase 3 o "teorema do x" (equivalência) "troca sinal de tudo negando os dois lados ficando": Se não usou óculos, então não leu. Olhando para a segunda frase, vimos que se ele não leu, então assistiu a tv. letra A.

  • ??????????????????? Gente! Quem entendeu???? Explique- me, por favor!

  • Também não entendi não....

  • Ele fala só da frase ! Se ele não colocou os óculos é Pq não leu ! Como ele não leu ele viu tv !
  • Eu acredito que a letra"A" esteja correta! Pois é a única alteranativa que conseguimos ter certeza que aconteceu! Todas as outras são inconclusivas.

     

    Ñ uso oculos = V ( se "Ñ uso oculos é Verdadeira => "Uso Oculos é = F"")

    F      ->      F = V  ---------------  leio -> Uso Oculos => já que Uso oculos é "F", leio tem que ser "F" também pois a sentença tem que ter resultado "V"

    V      ->      V = V ----------------Ñ leio -> Vejo TV

    "  "     ->     V = " " ------------- Cansado -> Ñ Leio (Aqui temos um resultado inconclusivo.)

     

    Eu sei que "Ñ leio" é Verdadeiro mas nada no texto me mostra se Cansado é verdadeiro ou falso.

    Com isso podemos concluir que das Alternativas apresentadas, a única que podemos afirmar com certeza

    é a letra "A".

     

  •  A e B

    Se não colocou os óculos, não vai ler.

    Quando não lê ele esta cansado ou vai assistir televisão!!!

  • Antes de questionar o gabarito ou erro de questão, observe as explicações, RLQ e questão de interpretação e analise, essa questão pode ser resolvida como nosso amigo acima fez, por preposições lógicas (acho melhor) ou apenas pensando vamos lá:

     

    "AO CHEGAR DO TRABALHO, CARLOS NÃO USOU ÓCULOS" então se ele não usou óculos podemos afirmar que ele não leu (pois ele usa óculos quando faz leitura), se ele não leu a afirmação e suficiente para afirmar que ele assistiu televisão, mas não ler e uma condição necessária para ele  estar cansado, confuso né, apenas será uma bicondicional quando for necessário e suficiente dos dois lados. Vamos a um exemplo:

     

    Se estou em São Paulo, estou no Brasil.

     

    Vejo que estar em São Paulo e condição suficiente para estar no Brasil. (não tem como ela estar em São Paulo e estar no Japão)

     

    Agora se estou no Brasil e condição necessária para estar em São Paulo. (mas não quer dizer que estou em São Paulo, e apenas uma necessidade estar no Brasil)

     

  • Duas respostas. Essa questão teria que ser anulada.

  • A PARTIR DA CONCLUSÃO DA QUESTÃO, AO AFIRMAR QUE NÃO SE USOU ÓCULOS, MONTA-SE A TABELA-VERDADE DO SE... ENTÃO.

    A ÚNICA ALTERNATIVA QUE NÃO DEIXA MARGEM PARA DÚVIDAS É A ALTERNATIVA A, VISTO QUE AS OUTRAS OPÇÕES PODEM TER DUAS RESPOSTAS.

  • Faça o caminho inverso apartir da última afirmação.

    "Carlos não colocou os óculos."

    Se Carlos não colocou os óculos então não leu.

    Se Carlos não leu então viu TV.

    Se Carlos viu TV então está cansado. Errado. Perceba que não há esta condicional.

    Em relação a primeira condicional "Se estou cansado, não leio." Como Rafael Brevieglieri explicou no seu comentario, a primeira afirmativa da condicional é suficiente mas não necessário para que a segunda ocorra. Ou seja, Carlos poderia não ler e ainda assim não estar cansado. Espero ter ajudado.

  • Acredito tanto o meu, quanto ao erro da maioria se deu na ordem da leitura da frase.

    “Se estou cansado, não leio e, se não leio, vejo televisão. Porém, quando leio, coloco óculos.”

    "Certo dia, ao chegar do trabalho, Carlos não colocou os óculos."

    Logo como Carlos não colocou os óculos, então não iria ler, porquê estava cansado.

     

    Porém, quem sou eu pra julgar a resposta. Bons estudos!

     

  • Falta interpretação e transformação das frases em sentenças lógicas.

     

    Se estou cansado, não leio e, se não leio, vejo televisão. Porém, quando leio, coloco óculos.”

     

    1)  C --> ~L

    2)  ~L --> T

    3)  L <--> O

     

    Vejam que o "e" entre as duas primeiras frases não é uma conjunção. Ela está conectando uma sequência de pensamento. E, a respeito da última (em verde) é o caso de bicondicional, uma vez que ele apenas lê se e somente se tiver os óculos.

    Assim, como o enunciado disse, ele não colocou os óculos (O é falso), então:

     

    L <--> O:  se O é falso, L deve ser falso também para termos uma sentença V  (conclusão: Não leu)

    ~L --> T: ~L é verdadeiro (pois L é falso); logo, T pode ser apenas V para termos uma condicional V (conclusão: viu televisão)

    C --> ~L : Sabendo que ~L é verdadeiro, o valor de C pode ser V ou F (conclusão: pode ou não estar cansado)

     

    Resposta: letra A

     

  • Se Carlos não colocou os óculos, é porque ele não leu, e se não leu, optou por assistir televisão “se não leio, vejo televisão”.

    Ele afirmou que se está cansado não lê, mas não falou se lê ou não quando não está cansado, por isso a resposta não é a letra “b”. A resposta é a letra ”a” porque ele afirmou que se não lê assiste televisão, e como não usou os óculos, ele não leu.

    Gabarito: Letra A

     

    http://rlmparaconcursos.blogspot.com.br/

  • Montando as proposições logicas não tem erro. E ao contrário do que falaram antes ai, não há subsidios pra afirmar se estava ou nao cansado tb... já que a primeira condicional tem a condição necessária com valor "V" o que abre possibilidade de V ou F na condição suficiente.

  • Montando as proposições através da frase dita: “Se estou cansado, não leio e, se não leio, vejo televisão''. Porém, quando leio, coloco óculos.”

    1ª parte: “Se estou cansado, não leio e, se não leio, vejo televisão''.

    (p --> ~q) ^ (~q --> r)    ;   p = estou cansado; q = leio; r = vejo televisão

    2ª parte: ''Porém, quando leio, coloco óculos.”

    q --> s     ; q = leio; s = coloco óculos

     

    Como ambas as frases devem ser verdadeiras e sabendo que ''Certo dia, ao chegar do trabalho, Carlos não colocou os óculos'', analisamos a última frase:

    - Se ele não colocou óculos, s é falso. Logo: q --> F. Para tornar a proposição verdadeira, q deve ser F também (pois V --> F = F).

    Então temos que q = F e s = F. De posse desses valores substituímos na primeira frase:

    (p --> ~q) ^ (~q --> r)

    (p --> V) ^(V --> r)   ;   pois se q = F, então ~q = V

    A proposição E (^) só é verdadeira se ambos os valores forem V. Então r deve ser = V para que a segunda parte da proposição tenha valor verdadeiro. Já o valor de p pode ser V ou F que mesmo assim a primeira parte da sentença será verdadeira. Portanto, r = V e p = V/F (não se pode afirmar).

    Analisando as alternativas:

    (a) viu televisão. (Correto. r = V)

    (b) estava cansado. (p pode ser V ou F. Portanto, não se pode garantir isso) 

    (c) não viu televisão. (Incorreto. r = V. Ele viu televisão) 

    (d) não estava cansado. (p pode ser V ou F. Portanto, não se pode garantir isso)

    (e) leu. (Incorreto. q = F) 

  • É o famoso macete : Vera Fischer é Falsa, logo para ser falsa uma proposição do Se então terá q ter a PRIMEIRA VERDADEIRA E A SEGUNDA FALSA.

  • Gente não consigo aprender de jeito nenhum valores lógicos alguém poderia me explicar de uma forma bem simples?  Tô batendo cabeça com isso. Obrigada

  • Usando preposições não tem erro. Única alternativa correta é a A.

  • Questão simples, galera, tenham calma!

    as alternativas C, D, E é possível eliminar facilmente.

    quanto à alternativa B: ele diz no enunciado que quando ele está cansado ele não lê. Mas isso não quer dizer q obrigatoriamente quando ele não lê o motivo é ele estar cansado.

    Por exemplo: se eu digo que quando minha mãe está em casa eu não vou pra rua, não é porquê eu não fui pra rua que minha mãe está em casa, pode ser por vários outros motivos.

     

    LETRA A:é possível ter certeza que ele viu televisão, porque ele diz que toda vez que não lê vê televisão, e como ele usa o óculos sempre que lê, já que não usou o óculos não leu, e, por fim, viu televisão.

     

    Abraços.(não vejo necessidade de fazer proposições, fórmulas, etc.. nesse tipo de questão) EXERCITEM PENSAR!

     

  • Lorena Boone, muito obrigada pelo esclarecimento. Eu não levei em consideração o item em Verde como bicondicional. Acertei questão da maneira que fiz, mas confesso que fiquei na dúvida. Por um acaso achei a resposta correta, mas será que a maneira que fiz está realmente correta? Fico com receio de errar na prova.

  • Comentário do Emanuel é matador! TIve o mesmo raciocínio após quase cinco minutos penando...ops! pensando...

     

     

     

     

    #AVANTE!

  • A dica é começar a questão de baixo p cima, qd chegar na primeira condicional vão ver que Estar cansado pode ser V ou F, já que Não ler é VERDADE ( p -> q, se q é verdadeira, p pode ser V ou F q a frase já está verdadeira). Dessa forma, a única alternativa q é correto deduzir é que ele VIU TV.

  • Temos as premissas:

    P1: Se estou cansado, não leio

    P2: Se não leio, vejo televisão

    P3: Quando leio, coloco óculos

    P4: Carlos não colocou os óculos.

    As 3 primeiras são condicionais, mas a 4ª é uma proposição simples. Devemos começar por ela, assumindo que Carlos não colocou os óculos. Assim, em P3, vemos que “coloco óculos” é F, de modo que “leio” deve ser F também para que a condicional permaneça verdadeira. Podemos dizer que não leio é verdade.

    Em P2, como “não leio” é verdade, vejo televisão deve ser V também. Em P1, como “não leio” é V, nada podemos afirmar sobre “estou cansado” (pode ser V ou F e a premissa será verdadeira do mesmo jeito).

    Considerando as conclusões sublinhadas, podemos marcar a alternativa A:

    viu televisão.

    Resposta: A

  • Encontrei duas alternativas corretas

    alternativa A e B

    Pois Carlos vê tv quando está cansado

    COMO DECIDIR ENTRE DUAS ALTERNATIVAS...

  • Comentário Ivan chagas

    https://www.youtube.com/watch?v=YJYQdqP4FLM

  • Se cansado, então não lê.

      F/V                    V

    Se não lê, então vê tv.

           V                V

    Se lê, então usa óculos.

        F                  F

    - Ele não usou óculos. RESOLUÇÃO: comece de baixo para cima e tenha em mente que as proposições são verdadeiras. No ''Se...então'' não pode ter V ---> F pq vai dar falso. 

    LETRA A

    CONCLUSÃO DE TUDO: Ele não leu, viu tv, não usou óculos e não é possível dizer se ele estava cansado.


ID
1929409
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Thiago está logado no MS Windows 7, usando uma conta padrão, e considera realizar os procedimentos a seguir:

I. instalação de um novo programa;

II. alteração da resolução do vídeo;

III. remoção de uma impressora;

IV. instalação de uma impressora;

V. desfragmentação do risco rígido do sistema;

VI. esvaziamento da lixeira;

VII. remoção de um arquivo do desktop do usuário Rafael.

Assinale o número de procedimentos que requerem o uso de uma senha de administrador.

Alternativas
Comentários
  • Você só não precisa da autorização de administrador nesses casos para esvaziar a lixeira e para alterar a resolução do vídeo...

  • Não entendi 

     

  • A questão lista diferentes ações que poderiam ser realizadas no computador com Windows. 
    O usuário do computador com Windows poderá ter um perfil do tipo administrador (que pode executar todas as tarefas), usuário comum (que não pode executar todas as tarefas, mas somente as permitidas para seu perfil) e o perfil convidado (que acessa somente o que foi previamente autorizado). 
    Em um computador de empresa, onde o funcionário é um usuário restrito (comum), diversas tarefas solicitarão a senha do administrador para serem realizadas. Estas tarefas são identificadas pelo brasão à frente do item, e caso acionado, será pedida a senha do administrador do computador ou administrador da rede. 
    A maioria das pessoas utiliza o Windows com um único usuário, que tem perfil de administrador. Assim, ele não solicita confirmações. 
    Para identificar ações que exigem o login/senha de administrador daquelas que não exigem, basta lembrar que as ações que exigem login/senha administrador são aquelas que afetam todo o computador e todos os usuários da máquina. 

    I. instalação de um novo programa; - obviamente não pode, e exigirá confirmação do administrador 
    III. remoção de uma impressora; - não é permitido que o usuário exclua uma impressora instalada. 
    V. desfragmentação do risco rígido do sistema; - exige a senha para analisar e desfragmentar, já que exige acesso exclusivo ao disco. 
    VII. remoção de um arquivo do desktop do usuário Rafael. - o usuário Thiago não pode apagar arquivos de outro usuário naquele computador, pois o sistema nem permitirá acesso à pasta do outro usuário, sem a senha de administrador. 

    II. alteração da resolução do vídeo; 
    IV. instalação de uma impressora; 
    VI. esvaziamento da lixeira; 
    Estas três ações podem ser realizadas por qualquer usuário do computador, já que afetam somente o seu perfil de usuário.


    Gabarito: Letra C.



  • Raphael, a questão deixou claro que o usuário usa uma conta padrão.

  • Rhapael Campos, Felipe Moreira tem razão. Conhecer o significado do que é um usuário com uma conta padrão faz toda a diferença. Também errei a questão e fui pesquisar: http://windows.microsoft.com/pt-br/windows-vista/what-is-a-standard-user-account.

    *Só fiquei com uma dúvida...As funcionalidades atribuídas ao usuário com uma conta padrão é válido para todas as versões windows?Alguém pode explicar???

  • Ok pessoal,  realmente achei mais sensato deletar os comentários para não atrapalhar os colegas e pesquisar antes de escrever algo que realmente não tenho o domínio.  Obrigado marli e Felipe por me corrigirem. Vamo que vamo! 

  • Errei pq entendi "remoção/instalação de impressora" como um processo físico (montar, conectar, desconectar...). Questão mal elaborada.

     

  • Creio que as diretivas para usuário padrão também incluem a instalação de impressora.

  • Galera essa questão deve estar com Gabarito errado. 
    Gabarito certo ao meu ver deveria ser a letra D, pois apenas os passos:

    II. alteração da resolução do vídeo;e

    VI. esvaziamento da lixeira;

    São as possiveis tarefas permitidas aos usuarios padrões do windows.

  • Gabarito é C

     

    Thiago está logado no MS Windows 7, usando uma conta padrão, e considera realizar os procedimentos a seguir:

    I. instalação de um novo programa; (Sempre, precisa de autorização, tando software quanto hardware - Lembre se que se trata de um 11corpo estranho´´)

    II. alteração da resolução do vídeo; (Não Precisa de autorização)

    III. remoção de uma impressora; (Precisa de autorização)

    IV. instalação de uma impressora; (Precisa de autorização)

    V. desfragmentação do risco rígido do sistema; (Precisa de autorização)

    VI. esvaziamento da lixeira; (Não Precisa)

    VII. remoção de um arquivo do desktop do usuário Rafael. (Não Precisa de autorização)

    Assinale o número de procedimentos que requerem o uso de uma senha de administrador. 

  • Felipe Fortunato você está equivocado amigo. Usuario padrão não acessa outros usuarios. Somente com senha do usuario, devido ao fato da conta ser padrão.Logo, são apenas duas tarefas efetuadas por um usuario padrão. Se quiser faça você mesmo o teste.

  • Atenção Felipe Fortunato!!! As alternativas corretas são: 1, 3, 4, 7. A 5 está incorreta pra desfragmentação do disco rígido não precisa de autorização.

  • Fui olhar no gabarito final da prova no site da FGV e lá consta que o gabarito é a letra D. O Luís Alberto está certo e eu já notifiquei o erro ao QC.

  • ATENÇÂO, NÃO É RESPOSTA, É DUVIDA!!!

    acertei a questão, por que julguei assim:

    I. instalação de um novo programa; (Poderia)

    II. alteração da resolução do vídeo; (Poderia)

    III. remoção de uma impressora; (Não poderia)

    IV. instalação de uma impressora; (Não Poderia~)

    V. desfragmentação do risco rígido do sistema; (poderia)

    VI. esvaziamento da lixeira; (poderia)

    VII. remoção de um arquivo do desktop do usuário Rafael. (não poderia)

    Meu raciocíno foi correto?

  • DO PROFESSOR NISHIMURA

    I. instalação de um novo programa; - obviamente não pode, e exigirá confirmação do administrador 
    III. remoção de uma impressora; - não é permitido que o usuário exclua uma impressora instalada. 
    V. desfragmentação do risco rígido do sistema; - exige a senha para analisar e desfragmentar, já que exige acesso exclusivo ao disco. 
    VII. remoção de um arquivo do desktop do usuário Rafael. - o usuário Thiago não pode apagar arquivos de outro usuário naquele computador, pois o sistema nem permitirá acesso à pasta do outro usuário, sem a senha de administrador. 

    II. alteração da resolução do vídeo; 
    IV. instalação de uma impressora; 
    VI. esvaziamento da lixeira; 
    Estas três ações podem ser realizadas por qualquer usuário do computador, já que afetam somente o seu perfil de usuário.

  • Boa galera! Verifiquei o gabarito oficial definitivo da Banca FGV dessa prova (Agente de Fiscalização - Tipo 1) e consta realmente a letra C como correta (está marcada em vermelho não sei o motivo), lendo os comentários vejo que algumas pessoas cravaram a letra D porém a questão não consta como anulada pela banca (Anuladas no gabarito estão apenas as questões 43 e 44). Fiquei na dúvida diante disso mas vale o registro.

  • Eu acredito que o segredo dessa resposta está no CONSIDERA REALIZAR, pois a questão não disse que PODE REALIZAR. 

    É a única justificativa que encontrei.

    Pois no final da questão eles pedem: Assinale o número de procedimentos que REQUEREM o uso de uma senha de administrador. 

     

  • Acertei Na cagada. Alias, informática as vezes vai muito Na intuição kkkk
  • QUALQUER USUÁRIO PODE FAZER:

     

    II. alteração da resolução do vídeo; 


    IV. instalação de uma impressora; 


    VI. esvaziamento da lixeira; 

     

     

    SÓ ADMINISTRADOR PODE

     

    I. instalação de um novo programa; - obviamente não pode, e exigirá confirmação do administrador 


    III. remoção de uma impressora; - não é permitido que o usuário exclua uma impressora instalada. 


    V. desfragmentação do risco rígido do sistema; - exige a senha para analisar e desfragmentar, já que exige acesso exclusivo ao disco. 


    VII. remoção de um arquivo do desktop do usuário Rafael.

  • Autor: Fernando Nishimura , Professor de Informática

     

    A questão lista diferentes ações que poderiam ser realizadas no computador com Windows. 
    O usuário do computador com Windows poderá ter um perfil do tipo administrador (que pode executar todas as tarefas), usuário comum (que não pode executar todas as tarefas, mas somente as permitidas para seu perfil) e o perfil convidado (que acessa somente o que foi previamente autorizado). 
    Em um computador de empresa, onde o funcionário é um usuário restrito (comum), diversas tarefas solicitarão a senha do administrador para serem realizadas. Estas tarefas são identificadas pelo brasão à frente do item, e caso acionado, será pedida a senha do administrador do computador ou administrador da rede. 
    A maioria das pessoas utiliza o Windows com um único usuário, que tem perfil de administrador. Assim, ele não solicita confirmações. 
    Para identificar ações que exigem o login/senha de administrador daquelas que não exigem, basta lembrar que as ações que exigem login/senha administrador são aquelas que afetam todo o computador e todos os usuários da máquina. 

    I. instalação de um novo programa; - obviamente não pode, e exigirá confirmação do administrador 
    III. remoção de uma impressora; - não é permitido que o usuário exclua uma impressora instalada. 
    V. desfragmentação do risco rígido do sistema; - exige a senha para analisar e desfragmentar, já que exige acesso exclusivo ao disco. 
    VII. remoção de um arquivo do desktop do usuário Rafael. - o usuário Thiago não pode apagar arquivos de outro usuário naquele computador, pois o sistema nem permitirá acesso à pasta do outro usuário, sem a senha de administrador. 

    II. alteração da resolução do vídeo; 
    IV. instalação de uma impressora; 
    VI. esvaziamento da lixeira; 
    Estas três ações podem ser realizadas por qualquer usuário do computador, já que afetam somente o seu perfil de usuário.

     

    Gabarito: Letra C.

     

     

     

     

    Enquanto há vida, há esperança. (Eclesiastes 9:4)

  • gente tem umas perguntas miseraveis que eles fazem que eu nao consigo decifrar o que eles estao pedindo, aff entendo bem melhor com os comentarios dos colegas que sao bons. Que banca terrivel penso que essa supera a cespe.

  • RESUMÃO:

    Tipos de contas de usuário no Windows 7

     

    O Windows 7 oferece três tipos de contas de usuário. Cada uma permite que recursos e permissões diferentes sejam ativados durante o uso do computador.

     

    Administradores:

    Podem alterar privilégios (mudar contas de Usuário para contas de Administrador), senhas e configurações do sistema, acessar todos os arquivos e instalar software, drivers e hardware compatíveis com o Windows 7.

     

    Usuários Padrão:

    Podem alterar a imagem da conta e criar, editar ou excluir a senha da conta.

    Não podem instalar nem abrir determinados programas.

     

    Convidados:

    Podem usar somente certos programas instalados por outros.

    Não podem acessar arquivos pessoais ou protegidos por senha.

    Não podem instalar nem abrir determinados programas.

  • I. instalação de um novo programa; - obviamente não pode, e exigirá confirmação do administrador 
    III. remoção de uma impressora; - não é permitido que o usuário exclua uma impressora instalada. 
    V. desfragmentação do risco rígido do sistema; - exige a senha para analisar e desfragmentar, já que exige acesso exclusivo ao disco. 
    VII. remoção de um arquivo do desktop do usuário Rafael. - o usuário Thiago não pode apagar arquivos de outro usuário naquele computador, pois o sistema nem permitirá acesso à pasta do outro usuário, sem a senha de administrador. 

    II. alteração da resolução do vídeo; 
    IV. instalação de uma impressora; 
    VI. esvaziamento da lixeira; 
    Estas três ações podem ser realizadas por qualquer usuário do computador, já que afetam somente o seu perfil de usuário

    Fernando Nishimura 

  • Resposta: Letra C

    I. instalação de um novo programa;
    III. remoção de uma impressora;
    V. desfragmentação do risco rígido do sistema;
    VII. remoção de um arquivo do desktop do usuário Rafael.

     

  • Quem disse que um usuário padrão pode instalar uma impressora no windows 7 nunca instalou uma impressora na vida.

    Gabarito certo Letra D.

  • Errei por ter considerado que a instalação de uma impressora precisasse autorização de administrador...

    Tinha quase certeza disso, pois para instalar a impressora tem que fazer a instalação dos Drivers que eu acredito necessitar de autorização como administrdor...

  • Estas três ações podem ser realizadas por qualquer usuário do computador

    II. alteração da resolução do vídeo; 
    IV. instalação de uma impressora; 
    VI. esvaziamento da lixeira; 

     

    Gabarito: Letra C.

     

  • Restaram mil dúvidas após essa questão....

  • GABARITO C

  • Um adendo, galera ele pergunta quais opções precisa da senha do administrador, veja que a dúvida reside na alternativa:

    VII. remoção de um arquivo do desktop do usuário Rafael

    Logo, ele vai precisar da senha do Rafael e não do administrador. O certo é a letra C mesmo.

  • I. instalação de um novo programa;

    II. alteração da resolução do vídeo;

    III. remoção de uma impressora;

    IV. instalação de uma impressora;

    V. desfragmentação do risco rígido do sistema;

    VI. esvaziamento da lixeira;

    VII. remoção de um arquivo do desktop do usuário Rafael.

    PMCE 2021


ID
1929412
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Marta tem um pen drive de 8 GB e o disco rígido de seu computador é capaz de armazenar 1 TB.

Assinale a opção que indica relação entre a capacidade do disco rígido e a capacidade do pen drive.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO B 

     

    1 TB = 1000 GB 

     

    1000/8 = 125 GB 

  • 1GB = 1024MB, ou seja, 1GB= 1024x1024x1024 = 1.073.741.824MB

              1.073.741.824MB x 8GB = 8.589.934.592GB

    1TB = 1024GB, ou seja, 1TB = 1024x1024x1024x1024 = 1.099.511.627.776GB

               1.099.511.627.776GB / 8.589.934.592GB = 128GB, Aproximado, B) 125GB

  • Antes de tudo, lembrar que uma relação, matematicamente falando, é sempre uma divisão ;).

    1TB=1024GB

    1024GB/ 8GB = 128

    por aproximação, LETRA B.

  • Explicação das unidades de medida:

        KILO - MEGA - GIGA - TERA

    1  .000     .000     .000     .000

    A questão propõe este calculo: 1 TERA / 8 GIGA. Para o resultado ser correto, é necessário calcular na mesma unidade de medida.

    Colocando na mesma unidade de medida, temos:

    1.000 / 8 = 125

  • Resolvi também pela lógica do amigo Einstein Concurseiro 

     

     

    Se 1.000 Megabytes = 1 Gigabyte

    1.000 Gigabytes = 1 Terabyte

     

     

    1.000 GB / 8GB = 125 GB

     

    Ou seja, 1 TB equivale a 125 Pen Drive´s de 8 GB

     

    Alternativa "Bravo"

  • 1 Byte = 8 bits

    1 kilobyte (KB ou Kbytes) = 1024 bytes

    1 megabyte (MB ou Mbytes) = 1024 kilobytes

    1 gigabyte (GB ou Gbytes) = 1024 megabytes

    1 terabyte (TB ou Tbytes) = 1024 gigabytes

  • RELAÇÃO = DIVISÃO.

  • GABARITO: B

    TEMOS QUE DEIXAR AS UNIDADES DE ARMAZENAMENTO EQUIVALENTES

    1 TB ------------------ 1024 GB

    AGORA ESTAMOS TRABALHANDO COM UNIDADES IGUAIS

    8 GB 

    1024 GB

    DIVIDIMOS 1024 POR 8   =  128

    PERCEBEMOS QUE A BANCA CONSIDEROU 1 TB ---------- 1000 GB

    LOGO DIVIDIMOS 1000 POR 8  = 125

  •  

    1 TB ------------------ 1024 GB

     

    DIVIDIMOS 1024 POR 8   =  128

     

     1 TB ---------- 1000 GB

     

     DIVIDIMOS 1000 POR 8  = 125

  • 1 Byte = 8 bits

    1 KB = 1024 B

    1 MB = 1024 x 1024 

    1 GB = 1024 x 1024 x 1024

    1 TB = 1024 x 1024 x 1024 x 1024

    Portanto, 1 TB = 1024 x 1 GB. 

    Para facilitar os cálculos, costuma- se arrendondar 1024 para 1000.

    1000/8 = 125

     

  • Independente de difícil ou fácil (acertei a questão por estudar matemática também), acho muita falta de consideração cobrar esse tipo de questão. Bancas, vamos ajudar os candidatos e cobrar algo relevante ao cargo. Razoabilidade já.

  • acho que esse tipo de questão deveria ser anulado, não tem nada a ver em uma prova de agente de fiscalização. é muito técnica, é uma questão para técnico de informática ou analista, algo assim.  

  • Não aguento ver esse chororô nos comentários por causa de uma questão ter caído em uma prova de cargo X...

    Questões de informática é para te eliminar e nao que vc vai precisar saber quando trabalhar.

    Se for assim, questões de matemática e raciocínio tbm nao deveriam ser cobradas em concurso, pois nunca irá usar no trabalho.

    Chega de mimimi e estudem.

  • cada dia eu odeio mais a FGV

  • NUNCA DESISTA DE SONHAR.

    FOCO NOS ESTUDOS!

     

  • 1 KB = 1.024 Bytes 
    1 MB = 1.024 KB 
    1 GB = 1.024 MB 
    1 TB = 1.024 GB 
    1 PB = 1.024 TB
    1 EB = 1.024 PB

     

    Fonte: João Antônio. Informática para concursos: teoria e questões. 

  • É uma questão básica, o mundo está informatizado, a administração pública está informatizada...

    É plausível se cobrar um mínimo de noção de informática, apesar de eu considerar que daqui a algum tempo não será mais necessário, pois já irá se pressupor que todo candidáto possui noções de informática...

    Tive um chefe que dizia "Se você não sabe um mínimo de informática hoje em dia, você é um analfabeto praticamente pois tudo hoje é informatizado", ele não era nenhum gênio da computação, mas reconhecia a necessidade de se manter atualizado as mudanças e alertava todos seus subordinados, dava ainda o exemplo de buscar aprender e utilizar conhecimentos de informática.

    Esse tipo de questão é tão básico como você saber transformar ml em L ou Metros em Km na disciplkina de matemática e raciocínio lógico...

    E pode ser empregado na sua rotina de trabalho no orgão público, por exemplo se precisarfazer um beckup de pen drives onde guarda documentos do órgão, você precisa saber quantos Gb vão ser possíveis armazenar em um HD de um Tb.

     

    Pessoal ta reclamando, mas eu tô rezando por um questão dessa ao invés de uma de banco de dados, programação, VBA ou formulas avançadas do excel, esse é o tipo de questão que se você não sabe erra somente uma vez, depois que vê a solução possivelmente nunca mais errará... Agora quem não sabia as conversões das medidas de armazenamento, não vai esquecer mais.

  • As unidades de armazenamento possuem capacidades em bytes, que seguem o sistema internacional de medidas.
    K - kilo - mil
    M - mega - milhão
    G - giga - bilhão
    T - tera - trilhão
    8 GB significa 8 bilhões de bytes.
    1 TB significa 1 trilhão de bytes.
    Dividindo 1 TB (ou 1000 GB) por 8 GB, teremos 125.

    Gabarito: Letra B.
  • Autor: Fernando Nishimura , Professor de Informática

    As unidades de armazenamento possuem capacidades em bytes, que seguem o sistema internacional de medidas.
    K - kilo - mil
    M - mega - milhão
    G - giga - bilhão
    T - tera - trilhão
    8 GB significa 8 bilhões de bytes.
    1 TB significa 1 trilhão de bytes.
    Dividindo 1 TB (ou 1000 GB) por 8 GB, teremos 125.

    Gabarito: Letra B.

  • Autor: Fernando Nishimura , Professor de Informática

    As unidades de armazenamento possuem capacidades em bytes, que seguem o sistema internacional de medidas.
    K - kilo - mil
    M - mega - milhão
    G - giga - bilhão
    T - tera - trilhão
    8 GB significa 8 bilhões de bytes.
    1 TB significa 1 trilhão de bytes.
    Dividindo 1 TB (ou 1000 GB) por 8 GB, teremos 125.

    Gabarito: Letra B.

  • 1 trilhao/8bilhoes = 125

  • Primeiro é preciso saber que 1TB = 1000 GB.

    Então é só dividir 1000 por 8 para ter a relação entre as duas 'medidas'.

    1000/8 = 125.

    Gabarito: Letra B.

    Extra:

    1TB = 1000GB

    1GB = 1000MB

    1MB = 1000Kb

    1Kb = 1000b

    TB = Terabytes

    GB = Gigabytes

    MB = Megabytes

    KB = Kilobytes

    B = Bytes

  • 1Byte(B) =8bit

    1024B = 1kilobyte(KB) - Mil

    1024 KB = 1 Megabyte (MB) - Milhão

    1024 MB = 1 GigaByte (GB) - Bilhão

    1024 GB = 1 TeraByte (TB) - Trilhão

    arredondando 1024 para 1000

    1T = 1000 GB

    1000GB do HD / 8GB do Pendreve = 125

    o HD tem uma capacidade 125 vezes maior do que o Pendrive.

  • Eu converti tudo em bytes e achei a mesma resposta.

    1 GB=1.024.000.000 bytes * 8 = 8.192.000.000

    1 TB = 1.024.000.000.000 bytes

    Fiz a divisão 1.024.000.000.000 / 8.192.000.000 = 125

  • TB 1 = 1000GB,Logo, fazemos a divisão por 1000/8= 125

  • GAB. B

    125

  • As unidades de armazenamento possuem capacidades em bytes, que seguem o sistema internacional de medidas.

    K - kilo - mil

    M - mega - milhão

    G - giga - bilhão

    T - tera - trilhão

    8 GB significa 8 bilhões de bytes.

    1 TB significa 1 trilhão de bytes.

    Dividindo 1 TB (ou 1000 GB) por 8 GB, teremos 125.

    Gabarito: Letra B.

  • As unidades de armazenamento possuem capacidades em bytes, que seguem o sistema internacional de medidas.

    K - kilo - mil

    M - mega - milhão

    G - giga - bilhão

    T - tera - trilhão

    8 GB significa 8 bilhões de bytes.

    1 TB significa 1 trilhão de bytes.

    Dividindo 1 TB (ou 1000 GB) por 8 GB, teremos 125.

    Gabarito: Letra B.

    QC

  • Ver comentário de catarina alencar

  • 1000 MegaBytes (MB) = 1 GigaByte (padrão decimal)

    1024 MebiByte (MiB) = 1 GibiByte (padrão binário)

  • 1TB = 1024 GB

    Iguala para Mil

    1000/8 = 125

  • 8GB = 8000MB

    1TB = 1000000MB

    1000000/8000 (JA SAI CORTANDO OS ZEROS)

    1000/8 = 125

  • Do menor para o maior

    Kb - Mb - Gb - Tb

    A diferença de um para o outro são 3 casas decimais!!!

  • Ou vc pega 1000/8 que vai dar 125

    ou se vc estiver na M na prova e não souber esse valor vá nas resposta e multiplica

    125x8= 1000 (TB)

    :)

  • GABARITO: B

    1TB = 1000GB logo 1.000GB / 8GB = 125

  • A pergunta é mais difícil que a pergunta! rs

    O que de fato a questão queria saber é "Quantos pen drive de 8 GB seriam necessários para se formar a capacidade do disco rígido de Marta?"

    1TB= 1.000 GB

    125x8= 125 pen drive

    resposta B


ID
1929415
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Maria preparou um documento no MS Word 2010 e pediu a dois de seus colegas, Pedro e Paulo, que revisassem o seu conteúdo. Maria entregou o arquivo para Pedro, que fez edições em vários pontos e o devolveu. Em seguida, Maria entregou o arquivo a Paulo, que também editou o arquivo em vários trechos, inclusive sobre trechos editados por Pedro. Depois disso, Maria retomou o arquivo e passou a preparar uma versão final, analisando e identificando as edições efetuadas por Pedro e Paulo, adotando-as ou não.

Assinale a opção que indica o recurso do MS Word 2010 utilizado por Maria para facilitar seu trabalho.

Alternativas
Comentários
  • Controle de Alterações: Ele marca todas as alterações feitas por qualquer pessoa no documento e mostra para você onde elas estão, exibindo uma linha ao lado da margem.
     

    Para ver as alterações, clique na linha próxima à margem. Isso alterna para o modo de exibição Toda a Marcação do Word.
    https://support.office.com/pt-br/article/Controlar-altera%C3%A7%C3%B5es-no-Word-197ba630-0f5f-4a8e-9a77-3712475e806a

     

  • http://prntscr.com/deuq8x

  • Controlar alterações (Ctrl+Shift + E)

    Na guia Revisão, no grupo Controle, escolha Controlar Alterações.

     

    Fonte: Suporte do Office

  • GUIA REVISÃO - GRUPO CONTROLE - CONTROLAR ALTERAÇÕES

     

    Ctrl+Shift + E

  • Letra A

    Quando você quiser ver quem tem foi fazer alterações em seu documento, ative o recurso controlar alterações. Você também pode escolher quais alterações para aceitar ou rejeitar e você pode exibir e excluir comentários.

    Fonte:https://support.office.com/pt-br/article/controlar-altera%C3%A7%C3%B5es-no-word-197ba630-0f5f-4a8e-9a77-3712475e806a#ID0EAACAAA=Office_2010

  • A. Controle de alterações - correta


ID
1929418
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Assinale a opção que indica o aspecto de um trecho de texto do MS Word 2010 que não é afetado quando um estilo lhe é aplicado.

Alternativas
Comentários
  • Letra A. O realce é uma marcação realizada pelo usuário (como um marca texto), que não é afetada pela atribuição de um estilo.

  • Guia Página Inicial> Grupo Fonte> Cor do Realce do Texto

    Gabarito A

  • Quando você seleciona um trecho do texto e clica no estilo desejado, dá pra notar alteração do alinhamento, do espaçamento, do tamanho da letra e das bordas do texto, mas não da cor de realce, que é aquela que parece que passou marca texto.

    Gabarito letra A

  • Tô errando mais informática do que tudo velho! 

  • Eita nós! Não sabia desse artifício!

    Gabarito: D

    Muda tudo menos a cor de realce!

  • Cor de realce não é uma formatação

  • Por não ser uma formatação.

    Gab: A

  • Eles repetiram essa mesma pergunta com as mesmas alternativas em outra prova


ID
1929424
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considere uma planilha MS Excel 2010 na qual as regiões A1:A10 e C1:C10 estão preenchidas com números entre 10 e 90, aleatoriamente escolhidos.

Na região B1:B4 foram digitadas, na respectiva ordem, as seguintes fórmulas:

I. =SOMA($A$1:A1)

II. =A2+B2

III. =SOMA(A1:C3)

IV. =MÉDIA(A1;5;A3;C4)

Estão corretamente construídas

Alternativas
Comentários
  • Questão estranha. Esse gabarito está certo? Esta questão foi anulada?

  • muito estranha a alternativa certa...eu havia respondido a alternativa C... algum professor para tirar a dúvida?

  • Letra B. O motivo da III estar errada é o mesmo da II.

    I. em B1 foi inserida =SOMA($A$1:A1) OK. Somará o valor de A1.
    II. em B2 foi inserida =A2+B2 Errado. Erro de referência circular. Não podemos somar B2 e apresentar o resultado em B2.
    III. em B3 foi inserida =SOMA(A1:C3) Errado. Erro de referência circular. Não podemos somar A1 até C3, inclusive B3, e exibir o resultado em B3
    IV. em B4 foi inserida =MÉDIA(A1;5;A3;C4) OK. Somará o valor de A1, o 5, o valor de A3 e o valor de C4, dividindo tudo por 4, pois é a média aritmética simples.

  • Complicada essa interpretação...

    O comando diz "estão corretamente construídas" quando o que se quer é o que trará "um resultado válido". 

  • Com bem explicado pelo Fernando, o erro dos itens II e III é a tal REFERÊNCIA CIRCULAR.

     

    Referência Circular é quando vc soma um intervalo e dentro deste intervalo está o próprio resultado.

     

    Ex: Imaginem o seguinte:

    A1 = 2

    A2 = 5

    A célula A3 contém a seguinte fórmula:  =SOMA(A1:A3)

     

    Ao somar de A1 até A3 estaremos incuindo a fórmula na própria soma. Neste caso o Excel vai avisar do erro, se for dao OK ele apresentará o resultado ZERO.

     

  • Vamos indicar para que o prof do Qconcursos comente, pessoal...

  • Até a FGV está peidando na farofa? Estranho este gabarito, pelo menos ao meu ver!

  • Letra B. O motivo da III estar errada é o mesmo da II.

    I. em B1 foi inserida =SOMA($A$1:A1) OK. Somará o valor de A1.
    II. em B2 foi inserida =A2+B2 Errado. Erro de referência circular. Não podemos somar B2 e apresentar o resultado em B2.
    III. em B3 foi inserida =SOMA(A1:C3) Errado. Erro de referência circular. Não podemos somar A1 até C3, inclusive B3, e exibir o resultado em B3
    IV. em B4 foi inserida =MÉDIA(A1;5;A3;C4) OK. Somará o valor de A1, o 5, o valor de A3 e o valor de C4, dividindo tudo por 4, pois é a média aritmética simples.

  • Questão mal intencionada pois pedem as que "Estão corretamente construídas". Questão certa no gabarito mesmo e não foi anulada.

  • COMPLEMENTANDO O COMENTÁRIO DO ◄OSMAR FRANCO►:

    ''Não é só com a soma. Referência circular é quando a célula que recebe o resultado está dentro do mesmo intervalo.

    Ex.: C2= Média (A1:C3)

    Quando você marcar o intervalo de A1 até C3 você vai perceber que C2 ficou dentro do intervalo, refência circular é isso.''

    FONTE: PROF. ALISSON CLEITON

  • Erro de referência circular

     

    Não podemos somar B2 e apresentar o resultado em B2.

     

    A1:C3

    Não podemos somar A1 até C3, que inclui B3, e exibir o resultado em B3

     

  • Erro de referência circular, em outras palavras, é quando você soma um intervalo mas, nesse intervalo que você somou, está incluída a própria célula em que você exibirá o resultado da soma realizada! É isso! Com o excel é assim, cada célula não consegue ser somada e mostrar resultado, ao mesmo tempo. Você escolhe um dos destinos pra ela, antes! E como dizia o ditado popular, "Cuidado com o andor, que o santo é de barro!" Rsrs..

  • Para entender "Referência circular": https://www.youtube.com/watch?v=7_g7pcrhqoo

  • Somente as colunas A e C possuem valores. Agora, observe:

    II. =A2+B2

    B2 é a coluna q não possui nenhuma célula preenchida. Logo, a II está errada.

    Parabéns, vc matou a questão pois a única assertiva q não possui II é a b

  • B. I e IV, apenas. correta

    Direto para o comentário da colega Adriana Araujo Teixeira!

  • Letra B. O motivo da III estar errada é o mesmo da II.

    I. em B1 foi inserida =SOMA($A$1:A1) OK. Somará o valor de A1.

    II. em B2 foi inserida =A2+B2 Errado. Erro de referência circular. Não podemos somar B2 e apresentar o resultado em B2.

    III. em B3 foi inserida =SOMA(A1:C3) Errado. Erro de referência circular. Não podemos somar A1 até C3, inclusive B3, e exibir o resultado em B3

    IV. em B4 foi inserida =MÉDIA(A1;5;A3;C4) OK. Somará o valor de A1, o 5, o valor de A3 e o valor de C4, dividindo tudo por 4, pois é a média aritmética simples.

    Comentário do Professor

  • Eliminando a II a questão acaba..


ID
1929427
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Rafael preparou uma planilha no MS Excel 2010 que deve ser enviada para Maria, cujo computador não tem o MS Office instalado. Para que Maria possa visualizar os dados gravados na planilha por meio do utilitário “Bloco de Notas”, do Windows 7, Rafael deve gravar uma nova versão da sua planilha com um tipo diferente.

Assinale a opção que indica o tipo mais adequado.

Alternativas
Comentários
  • Letra A.

    O formato CSV é um texto onde os campos (colunas) da planilha são separados por vírgulas. Muito útil na transferência de informações entre aplicativos.

    Tema recorrente nas provas da FGV, questões sobre extensões de arquivos, especialmente a extensão CSV.

  • Para exportar dados do Excel para um arquivo de texto, use o comando Salvar como.

     

    Há dois formatos de arquivo de texto usados com frequência:

    - Arquivos de texto delimitado (.txt), nos quais o caractere TAB (código de caractere ASCII 009) geralmente separa os campos do texto.

    - Arquivos de texto com valores separados por vírgulas (.csv), nos quais o caractere vírgula (,) geralmente separa cada campo de texto.

     

    Você pode alterar o caractere separador que é usado nos dois arquivos de texto, delimitado e .csv. Isto poderá ser necessário para verificar se a operação de importação ou exportação está funcionando da maneira desejada.

     

    Fonte: https://support.office.com/pt-br/article/Importar-ou-exportar-arquivos-de-texto-txt-ou-csv-5250ac4c-663c-47ce-937b-339e391393ba

  • .csv    =     ABRE PLANILHA NO BLOCO DE NOTAS

  • O formato CSV é um texto onde os campos (colunas) da planilha são separados por pontos E vírgulas. Letra A.

  • FGV gosta desse formato rsrs

  • Arquivo CSV.

    Um arquivo CSV (Valores Separados por Vírgula) é um tipo especial de arquivo que você pode criar ou editar no Excel. Em vez de armazenar informações em colunas, os arquivos CSV armazenam informações separadas por vírgulas. Quando o texto e os números são salvos em um arquivo CSV, é fácil movê-los de um programa para outro. Por exemplo, você pode exportar seus contatos do Google para um arquivo CSV e importá-los para o Outlook

    .

    Fonte Support da Microsoft.

  • ua??? não é por " ; "?

    A alternativa diz somente " , "

  • A ideia de formatos como CSV, XML e JSON é justamente permitir o compartilhamento de dados entre programas, sistemas e ambientes computacionais diferentes. Se Rafael exportar a planilha no formato CSV, Maria poderá visualizar esses dados com uma grande variedade de programas, o que inclui até mesmo o bloco de notas do Windows, uma vez que um CSV é nada mais que um arquivo de texto.


ID
1929430
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Sobre as operações de download de arquivos no navegador Chrome, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Letra C. Disponível em Configurações, Configurações Avançadas, Downloads.

  • Pelo amor de Deus....No momento da gravação? Gravação de que? AOSPKOPSAKPOAKSPOSAKpo

  • Nunca vi isso no momento da gravação, sendo que escolho a pasta que ficarão todos os meus downloads uma vez nas configurações.
  • No momento da gravação?????? Ah katzo

  • Sim. O Mais comum é especificar uma pasta e o Chrome. Assim todos os arquivos irão ser  "gravados" na pasta especificada.

    Porém, existe em "configurações avançadas" uma caixa para marcação com a opção "perguntar onde salvar cada arquivo antes de fazer o download".

    O errado da alternativa A) é a palavra "Sempre".

    Você pode configurar o Chorme para perguntar onde será salvo o arquivo todas as vezes que fizer download.

  • O termo "no momento da gravação" está correto. Quando um arquivo é baixado, ao clicar em salvar, ele sai da memória e é gravado no disco.

  • Por padrão os arquyivos serão salvos na pasta download, no entanto, é possível configurar para que estes arquivos sejam salvos em outro lugar escolhido pelo usuário.

     

    Gabarito: C

  • no momento da gravação, entendo que seria quando finaliza o download e o navegador perguntaria onde eu prefiro salvar, mas aqui quando baixo pelo crome ele apenas me da acesso a pasta previamente definida nas configurações. Quer dizer, se eu quiser que o sistema altere esse diretório eu preciso entrar nas configurações do navegador e alterar o diretório por lá, ou estou errado?

  • Mnemônico pras configurações do Chrome

     

    Pessoas 

    Aparência

    Mecanismos de Pesquisa

    Inicializar

    Navegador padrão

    ----------------------------------------------- AVANÇADAS

    Privacidade e segurança

    Redefinir

    Acessibilidade

    Sistema

    Idiomas

    Downloads

    Impressão

    Senhas e formulários

  • Luis Alberto, a gravação é o ato de salvar. Salvação não daria, é muito religioso! Rsrs..

  • Mds, me ajuda, eu já não aguento mais fazer questão. :(

     

  • local padrão que o Chrome salva os arquivos -   C:\Users\Jogador\Downloads

    mas ao lado tem a opção de "Alterar" o local e logo a baixo há " Perguntar onde salvar cada arquivo antes de fazer download" ela fica desativada, mas se ativada irá perguntar o local que vc quer salvar o arquivo na hora que for fazer o Download.

  • Gabarito: C

  • Esta questão quer chamar a atenção para o recurso “Perguntar onde salvar cada arquivo antes de fazer download”, uma opção útil quando o usuário costuma salvar cada download em um local diferente.

    Resposta certa, alternativa c).

  • C. Existe uma configuração que escolhe a pasta no momento da gravação. correta

  • Alternativa C

    Existe duas opções de download, especificar uma pasta para salvar arquivos como padrão ou a opção definir pasta na hora de fazer download

  • Comentários do prof. Diego do Estratégia (@professordiegocarvalho):

    Existe uma pasta padrão para operações de download de arquivos, mas existe uma configuração que escolhe a pasta no momento da gravação.

    Gabarito: Letra C

  • Fiz esse curso de informatica do zero e me ajudou muito!!!

    Continue a nadar!

    https://sun.eduzz.com/1073923?a=81944373


ID
1929433
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Quando abertos inadvertidamente, arquivos anexados a um e-mail podem constituir séries ameaças à segurança de um computador.

Assinale a opção que indica a extensão de arquivo que caracteriza arquivos perigosos.

Alternativas
Comentários
  • (A)

    .EXE é uma extensão de arquivos (português brasileiro) ou ficheiros (português europeu) que podem ser executados por computadores que estejam executando algum sistema operacional Microsoft Windows.


    Em tais sistemas, aplicações podem ser iniciadas a partir de um ficheiro com extensão EXE. Porém, atualmente as aplicações são modulares, e por isto contêm diversos ficheiros auxiliares, com extensões tais como DLL, INI, CFG e DAT. Em tais situações, o ficheiro EXE somente será corretamente executado caso seus módulos estejam presentes e nos locais corretos.


    Quando se executa um ficheiro com a extensão EXE, o usuário está dando autorização ao sistema para executar todas as instruções contidas dentro dele. Quando tal ficheiro é de origem desconhecida ou não confiável, como por exemplo o que vem anexado a um e-mail de remetente desconhecido, é possível que este ficheiro instrua o computador a realizar tarefas indesejadas pelo usuário, tais como a instalação de vírus ou spywares.

     

  • Questã mal formulada, tendo em vista que ela se refere a formas de virus infectadas via email.

    O arquivo executável (.exe), embora seja um dos principais meios de propagação de virus, não pode ser enviado por email. Servidores de email não permitem anexar arquivos executáveis (.exe). Logo, a letra A não poderia ser o item correto, tendo em vista que o enunciado se refere a virus que infectados por meio da utilização de email.

    Qualquer outro arquivo dos demais itens podem transportar virus via email, a exemplo do txt.

  • Quando abertos inadvertidamente, arquivos anexados a um e-mail podem constituir séries ameaças à segurança de um computador.

    Assinale a opção que indica a extensão de arquivo que caracteriza arquivos perigosos

       Nesta questão, seu início é meramente informativo. Não há motivo para ser anulável. 

       O que a questão pede, embora não deixe claro, é a extensão de arquivo mais conhecida por possuir arquivos perigosos.

       Mas já é conhecido que qualquer extensão pode conter um código malicioso.

     

    At.te, CW.

     

  • Extensões que podem ser perigosas:  .EXE / .CMD / .BAT / .SCR / .VBS / . WS

  • Onde está o perigo?

    O que acontece com muita frequência é o uso de extensões vitais para um computador para a criação e propagação de vírus. Neste sentido, algumas extensões merecem atenção:

    CMD – é a abreviação para command (comando, em inglês). Neste sentido, trata-se de uma “ordem” para um programa ou componente de um sistema executar uma tarefa específica.

    BAT – este é um arquivo de texto com uma sequência de comandos, escritos linha por linha. É um conjunto de instruções utilizado para executar várias instruções de uma só vez.

    SCR – extensão para proteções de tela.

    EXE – arquivos executáveis que não precisam de nenhum software para ativá-los, eles são autoexecutáveis.

    VBS – sigla para Visual Basic Script (script para Visual Basic), é uma linguagem que acessa elementos de ambientes que utilizam a linguagem.

    WS – sigla para Web Service, trata-se de uma interface que pode ser acessada pela internet e executada em um sistema remoto.

  • Exatamente Matheus Souza, não existe a possibilidade de se enviar arquivos .exe. Alguém avisa o examinador

  • FGV e suas loucuras nos enunciados...

  • ÁUDIO

    WMA, AAC, OGG, WAV, MID,  RM

    .asf -  áudio ou vídeo  Windows Media Player.

     

    VÍDEO

    AVI, MPEG, RMVB, MKV, VOB

     

    IMAGEM

    BMP, GIF, JPEG, PNG, EPS, TIF

    .bin - imagem de CD, com a extensão .cue.

    cdi - imagem de CD gerada por DiscJuggler.

     

    COMPACTO

    ZIP, RAR, 7Z, ,CAB, ARJ

    .jpg -  imagem comprimido

     

    WEB

    .asp -  páginas Web

    .html -  páginas Web. 

    .hlp - arquivo de ajuda 

    .wab - Microsoft Outlook - endereços.

    .php - Web dinâmica

    .swf - Shockwave Flash encontrado na Web.

     

     

     

    EXECUTÁVEL

    .bat ,   .com e .exe    

     

     

    WINDOWS

    reg -  Registro do Windows.

    .scr -   protetores  Windows 

    .cfg - default (padrão).

    lnk     - aplicação em Windows.

    .ini - configuração de algum programa.

    .ico -  ícone do Windows.

    .js -  JavaScript

    .ole -  tecnologia própria da Microsoft

    fla -  Flash.

    .tmp -  temporários

     

    .log - arquivo de texto que registra toda a atividade de um programa 

    .wri - arquivo de texto  o WordPad.

    mdb -  base de dados 

    .dat - arquivo de dados.

    .dll -  biblioteca.

    .ttf -  fontes. 

    .dxf -  modelagem 3D

     

     

  • só questão duvidosa...ta dificil qconcursos...

  • as_fotos_da_festa_ficaram_otimas.exe

  • Há os vírus classificados como "DE PROGRAMA"


    Vírus de programa são os que (normalmente) afetam ARQUIVOS EXECUTÁVEIS com EXTENSÕES do tipo:

    .EXE

    .OVL

    .COM

    .DLL


    (Comentário formulado com base na explicação do Professos Victor Dalton, do Estratégia Concursos)


  • Em mesmo sentido:

    Q588729 Noções de Informática Sistema Operacional , Segurança da Informação , Windows ( assuntos)

    Ano: 2015 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Niterói - RJ Prova: FGV - 2015 - Prefeitura de Niterói - RJ - Agente Fazendário

    Quando se recebe um arquivo, seja por meio de um download da Internet ou anexo de e-mail, é preciso muita atenção à sua extensão antes de abri-lo. No âmbito do MS Windows, uma extensão de arquivo potencialmente perigosa é:

    A) .DOC

    B) .EXE

    C) .JPG

    D) .WAV

    E) .XLS

  • Não se recomenda abrir arquivos anexos a emails, quando a fonte não é confiável.

    Porém, mesmo quando confiamos na fonte, não se recomenda de forma alguma abrir arquivos .EXE, pois são programas executáveis. Programas executáveis contaminados por vírus podem causar sérios estragos em uma máquina.

    Caso você confie no remetente, mesmo assim, recomenda-se realizar a varredura de tal arquivo por uma ferramenta antimalware.

    Resposta certa, alternativa a).

  • Arquivos enviados por email em formato .EXE

    Provavelmente será virus e ao executar esse arquivos o virus se espalhará pelo computador

  • LETRA A

  • .exe de execução. Ao clicar você pode estar autorizando alguma execução no pc.
  • GABARITO A

    Quando se executa um ficheiro com a extensão EXE, o usuário está dando autorização ao sistema para executar todas as instruções contidas dentro dele. Quando tal ficheiro é de origem desconhecida ou não confiável, como por exemplo o que vem anexado a um e-mail de remetente desconhecido, é possível que este ficheiro instrua o computador a realizar tarefas indesejadas pelo usuário, tais como a instalação de vírus ou spywares.

  • Extensões que podem ser perigosas: .EXE / .CMD / .BAT / .SCR / .VBS / . WS

  • EXE

    PMCE 2021

  • Gabarito:A

    Dicas de Segurança da Informação:

    1- Princípios (DICAN): Disponibilidade (o arquivo sempre deve está disponível a pessoas autorizadas), Integridade (o arquivo não pode ser alterado), Confidencialidade (o arquivo deve está disponível as pessoas autorizadas), Autenticidade e Não Repúdio.

    2- Principais Malwares: Vírus (Progama ou parte do programa que insere copias de si mesmo para danificar o computador e que só ocasionará dano se for executado); Phishing (Lembra de "pescar", vou "pescar" suas informações, roubá-las através da criação de sites falsos); Ransoware (Torna inacessíveis os dados do seu computador e você terá que pagar uma quantia); Worm (Programa auto replicante que se executa a partir das falhas do sistema e pode ser propagado pela rede); Spyware (Espião. Monitoro suas atividades e mando a terceiro de 3 formas: keyloggers - tudo que você digita eu irei ver, screenlogger - tudo que você ver eu iria ver e adware - tudo que você pesquisa eu iria ver. Ex: As propagandas que aparecem no celular).

    3- Defesa dos Malwares: Firewall (Parede de fogo. Hardware ou Software. Filtra todos os pacotes que passam da internet para o computador e bloqueiam aqueles maliciosos, como a invasão de um ataque de worm, vírus e hackers. Não bloqueia se o vírus já estiver no seu computador e se você desabilitar o firewall); Antivírus (Detectar e eliminar os malwares do pc. Trabalha de 3 formas: Método de assinatura - irá procurar uma parte do vírus que não é alterada, caracterizando-o como vírus, Busca algorítmica - verificar os algoritmos que criaram aquele vírus no banco de dados, Sensoriamento Heurístico - irei verificar a execução e os registros do programa para assim definir se é um malware).

    FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entre em contato comigo e acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português, leis, RLM, direito constitucional etc. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

  • GAB A

    .EXE

    Não é recomendável enviá-lo por e-mail .

  • Na real qualquer um poderia ser perigoso, mas o "pior" (se é que é possível estabelecer essa relação) seria o .exe mesmo.

  • Fiz esse curso de informatica do zero e me ajudou muito!!!

    Continue a nadar!

    https://sun.eduzz.com/1073923?a=81944373


ID
1929436
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considere uma página na Internet que contenha o seguinte trecho:

Charles Lutwidge Dodgson, mais conhecido pelo seu pseudônimo Lewis Carroll, foi um romancista, contista, fabulista, poeta, desenhista, fotógrafo, matemático e reverendo anglicano britânico. É autor do clássico livro Alice no País das Maravilhas”.

Assinale o texto de busca que, utilizado no Google, não incluiria essa página no resultado da busca.

Alternativas
Comentários
  • O sinal de mais procura por página no Google Plus e o sinal de menos exclui uma palavra da busca. Entendo porque a C é a opção correta, mas não entendo como a D não pode ser a resposta também, já que "Dodgson" está excluída da busca e essa palavra se encontra no texto. Alguém sabe explicar?

  • Fiquei em dúvida nessa, não seria a letra A? Pois quando colocamos entres " " o texto tem que ser idêndico.

    Alguém ajuda.

     

    Valeu


  • +    Pesquise por páginas do Google+ ou tipos sanguíneos   Exemplos: +Chrome ou  AB+

    @  Encontre tags sociais  Exemplo: @agoogler

    $  Encontre preços  Exemplo: nikon R$400

    Encontre os tópicos mais comuns marcados por hashtags     Exemplo: #desafiodogelo

    -  Quando você usa um traço antes de uma palavra ou site, ele exclui os resultados que incluem essa palavra ou site. Isso é útil para palavras com vários significados, como Jaguar, a marca do carro, e jaguar, o animal.    Exemplos: velocidade do jaguar -carro ou pandas -site:wikipedia.org

    "   Quando você coloca uma palavra ou frase entre aspas, os resultados incluem apenas páginas com as mesmas palavras e na mesma ordem do que está dentro das aspas. Use isso apenas se você estiver procurando por uma palavra ou frase exata. Caso contrário, você excluirá muitos resultados úteis por engano.   Exemplo: "imagine all the people"

    *   Adicione um asterisco como um marcador para termos desconhecidos ou caracteres curinga.   Exemplo: "melhor um * na mão do que dois *"

    ..   Separe os números por dois pontos sem espaços para ver resultados dentro de um intervalo.   Exemplo: câmera R$50..R$100

    https://support.google.com/websearch/answer/2466433?hl=pt-BR

  • Mateus, a questão quer a opção em que esse texto NÃO apareceria. Na A apareceria o texto na busca.

  • só a A seria correta, porque quer EXATAMENTE, tirando disso, todas as outras poderiam sofrer "relações" com os termos pesquisados.

     

  • Questão lixo. Como a maioria dessa banca. Pesquisei a alternativa D e aparece sobre Lewis

  • Achei a questão confusa. O que a banca está pedindo quando diz: "Assinale o texto de busca que, utilizado no Google, não incluiria essa página no resultado da busca". A qual página está se referindo???? De fato, quando queremos retirar um termo de uma busca, basca colocar sinal negativo antes do tal termo e ele será excluído da busca. Maaaas, fiz o teste com o gabarito da questão (Charles Lutwidge -Dodgson) e mesmo assim, aparecem resultados sobre o termo completo: Charles Lutwidge Dodgson. Sinceramente não entendi :(

  • A questão é que não dá pra fazer uma questão dessa. A ferramenta google hoje (2016) está mt moderna, vc nem precisa digitar o termo todo que ele sugere "advinha o que vc quer", portanto, uma questão dessa eh um absurdo.

  • Famosa questão bosta.

  • Não sei porque ainda faço questão da FGV, só pra passar raiva mesmo...

  • Vou fazer prova nessa porcaria de banca, espero que não caia questões ridículas desse tipo.

  • Questão de doido.

  • Se alguém, assim como eu, optou pela A acreditanto que ao utilizar aspas a busca se restringiria a expressão exatamente como está entre as aspas, faça o teste e vejo que o Google é mais esperto do que possamos imaginar... O texto de referência da questão refere-se ao verbete do referido autor na Wikipédia.

    Em tempo, inserir o sinal - antes de um termo realmente exclui qualquer página em que aquele termo esteja presente.

  • Estou até agora sem entender essa questão...!!!

     

  • Nos sites de pesquisas, podemos usar símbolos ou comandos para refinar a lista de resultados, com o objetivo de encontrar exatamente o que desejamos.
    Para não incluir, ou seja, excluir um termo da pesquisa, devemos usar o sinal de menos (traço) antes do termo desejado.
    A letra A busca exatamente a sequência entre aspas. A letra B, também. A letra C busca os termos informados, assim como a letra E. E nestas quatro opções, teríamos a página sugerida no enunciado da questão, apresentada nos resultados.
    A letra D não apresentará o resultado da questão, porque exclui o termo "Dodgson", presente no trecho disponível.
    Gabarito: Letra D.



  • Segue o comentário do professor do QC:

    Nos sites de pesquisas, podemos usar símbolos ou comandos para refinar a lista de resultados, com o objetivo de encontrar exatamente o que desejamos.
    Para não incluir, ou seja, excluir um termo da pesquisa, devemos usar o sinal de menos (traço) antes do termo desejado.
    A letra A busca exatamente a sequência entre aspas. A letra B, também. A letra C busca os termos informados, assim como a letra E. E nestas quatro opções, teríamos a página sugerida no enunciado da questão, apresentada nos resultados.
    A letra D não apresentará o resultado da questão, porque exclui o termo "Dodgson", presente no trecho disponível.
    Gabarito: Letra D.
    Professo Fernando Nishimura 

  •  

    Para a galera que não entendeu, vocês precisam saber que há ''atalhos'' de pesquisas, observem os exemplos retirados do site : http://www.esauce.com.br/blog/seo-9-atalhos-para-buscas-google/

     

    ATALHOS DO GOOGLE (com exemplos)

     

    “Marketing Digital” (conteúdo entre aspas) – somente mostrará resultados com a expressão exata que está entre aspas

     

    ~empreendedorismo (til acompanhado da expressão) – mostra os resultados que contém a palavra-chave e sinônimos desta palavra

     

    site:esauce.com.br “marketing digital” – mostrará todas as páginas do nosso site que possuem a expressão “marketing digital”. Este atalho é importante para que você identifique se a palavra-chave com a qual você deseja ser encontrado pelo seu cliente está nas páginas desejadas.

     

    link:www.esauce.com.br – encontrar páginas em que seu site esteja linkado. Parte de uma estratégia de SEO são os backlinks de seu site em outras localidades. Nem sempre uma grande quantidade de links é algo positivo, dependerá muito da qualidade dos sites em que seu website aparece. O Google utiliza esta informação no algoritmo para mostrar seu site nos resultados de busca. Use este atalho para fazer a análise dos sites em que você deseja estar e aqueles que você deve solicitar a retirada do link.

    info:www.esauce.com.br – mostrar as páginas de um site que possuem informações sobre a empresa (estes resultados dependerão de como seu site está estruturado).

     

    related:www.amazon.com.br – o Google mostrará resultados de sites relacionados, ou seja, que oferecem serviços ou produtos semelhantes ao site informado.

     

    facebook filetype:ppt – neste exemplo, restringimos as buscas para arquivos do tipo “ppt” que possuem a palavra chave Facebook.

     

    inrurl:e-commerce – mostrar as páginas que possuem em sua URL a palavra-chave mencionada na busca.

     

    intext:eSauce – mostrar páginas que possuem a palavra-chave utilizada no texto na sua Meta-descrição

  • Calma pessoal, ficar xingando a banca e tentar desmerecer a questão não vai ajudar em nada, eu já errei questão desse tipo, hoje acertei porque não baixo a cabeça e continuo estudando até diminuir ao máximo os erros!!! façam isso!

  •  

    Assinale o texto de busca que, utilizado no Google, não incluiria essa página no resultado da busca. 

    Conforme o comentario do Rumo ao Cargo....Para não incluir, ou seja, excluir um termo da pesquisa, devemos usar o sinal de menos (traço) antes do termo desejado.

    Letra D

    a letra C esta entre parentes 

     

  • Refinar pesquisas na Web

    É possível usar símbolos ou palavras na pesquisa para tornar os resultados mais precisos.

    A Pesquisa Google geralmente ignora pontuações que não façam parte de um operador de pesquisa.

    Não coloque espaços entre o termo de pesquisa e o símbolo ou palavra. Uma pesquisa por site:nytimes.com funcionará, mas por site: nytimes.com não.

    Técnicas de pesquisa comuns

    Pesquisar em redes sociais

    Coloque @ antes de uma palavra para pesquisar em redes sociais. Por exemplo: @twitter.

    Pesquisar um preço

    Coloque antes de um número. Por exemplo: câmera $400.

    Pesquisar hashtags

    Coloque antes de uma palavra. Por exemplo: #desafiodogelo

    Excluir palavras da pesquisa

    Coloque - antes de uma palavra que você queira deixar de fora. Por exemplo, velocidade do jaguar -carro

    Pesquisar uma correspondência exata

    Coloque uma palavra ou frase entre aspas. Por exemplo, "prédio mais alto do mundo".

    Pesquisar caracteres curinga ou palavras desconhecidas

    Coloque um * na palavra ou frase onde você deseja deixar um marcador. Por exemplo, "maior * do mundo".

    Pesquisar dentro de um intervalo de números

    Coloque .. entre dois números. Por exemplo, câmera $50..$100.

    Combinar pesquisas

    Coloque "OR" entre cada consulta de pesquisa. Por exemplo,  maratona OR corrida.

    Pesquisar um site específico

    Coloque "site:" antes de um site ou domínio. Por exemplo, site:youtube.com ou site:.gov.

    Pesquisar sites relacionados

    Coloque "related:" antes de um endereço da Web que você já conhece. Por exemplo, related:time.com.

    Ver detalhes sobre um site

    Coloque "info:" antes do endereço do site.

    Ver a versão em cache do Google de um site

    Coloque "cache:" antes do endereço do site.

  • Na teoria deveria dar certo, mas na pratica não dá porque Dodgson é próprio Charles Lutwidge Dodgson. Errei por isso, pois estou procurando pelo mesmo nome que está sendo excluido. Como assim?

  • Eu só entendi a pergunta depois de ler o comentário do professor, hahaha

  •  a) "romancista contista" : procura essas palavras idênticas num texto ou parte dele. (TEM ESSAS PALAVRAS EM ORDEM NO TEXTO)

     b) "romancista, contista" : igual ao item B, pois ele não leva em consideração pontos e vírugulas. (TEM ESSAS PALAVRAS IDÊNTICAS NO TEXTO)

     c) +Lewis - (Carroll) : não deveria ter o sinal de "+" e não precisa dos parênteses em Carroll e também deveria ser junto com o sinal de "-". 

     d) Charles Lutwidge -Dodgson : procura as palavras Charles e Lutwidge, em textos ou parte deles, que não tenham a palavra Dodgson. (CORRETA)

     e) Lutwi Dodgson Charles : pesquisa essas palavras em textos ou parte deles, mesmo se tivesse apenas uma, duas ou todas elas. (TEM TODAS ESSAS PALAVRAS NO TEXTO) 

  • Alguém poderia explicar melhor a letra C por favor.

  • É BÍBLICO: Só Jesus e o princípio da exclusão salvam!

    Deison... parênteses, aspas... nada disso é necessário. 

  • Nos sites de pesquisas, podemos usar símbolos ou comandos para refinar a lista de resultados, com o objetivo de encontrar exatamente o que desejamos.

    Para não incluir, ou seja, excluir um termo da pesquisa, devemos usar o sinal de menos (traço) antes do termo desejado.

    A letra A busca exatamente a sequência entre aspas. A letra B, também. A letra C busca os termos informados, assim como a letra E. E nestas quatro opções, teríamos a página sugerida no enunciado da questão, apresentada nos resultados.

    A letra D não apresentará o resultado da questão, porque exclui o termo "Dodgson", presente no trecho disponível.

    Gabarito: Letra D.

    Prof. Fernando Nishinura

  • O enunciado está péssimo, mas dá para acertar com o conhecimento prévio da matéria em questão. Sabemos que os itens entre aspas sempre aparecerão na pesquisa, já que esta é uma ferramenta de refinamento. A única que não cabe à resposta é aquela em que o sinal de menos está encostando no nome excluído.

    Abraço e bons estudos!

  • Sem entender!

  • O caba tem que pensar mais na teoria, porque eu copiei e botei pra pesquisar, e o primeiro resultado foi esse enunciado da questão que também estar no wikipédia. Enfim, como colocou o " - ", então, teoricamente, não achará o Charles.

    Gab: B

  • Comentários do prof. Diego do Estratégia (@professordiegocarvalho):

    (a) Errado, esse texto de busca retornaria essa página porque existem exatamente essas palavras no trecho – lembrando que pontuações são ignoradas;

    (b) Errado, esse texto de busca retornaria essa página porque existem exatamente essas palavras no trecho;

    (c) Errado, esse texto de busca poderia retornar essa página porque contém a palavra “Lewis”. E excluiria o “Carroll”? Não, porque há um espaço – para excluir, o hífen deveria vir imediatamente antes de “Carrol”;

    (d) Correto, esse texto de busca não retornaria essa página porque ela contém “Charles Lutwidge Dodgson” e o texto não mostraria páginas que contivessem a palavra “Dodgson”;

    (e) Errado, esse texto retornaria essa página porque contém todas essas palavras no trecho.

    Gabarito: Letra D 

  • banca sem noção

  • Penso que esta questão deveria ter sido anulada, fiz o teste com cada uma das respstas e em todas elas eu tive o retonro do trecho em alguma parte da pesquisa. em duas delas aparece logo de primeira, mas em todas as pesquisas o retorno contém o trecho.

  • fui por eliminação e só acertei porque a única alternativa que continha um operador que exclui algo da uma pesquisa era a letra D... mas que essa é uma questão viajada eu não tenho duvidas.

  • Acredito que a A está correta pq as pontuaçõe na pesquisa do google são ignoradas e por isso fica exatamente como nas aspas


ID
1929439
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Sobre as competências administrativas do Município em comum com a União e o Estado, analise as afirmativas a seguir.

I. Cuidar da saúde e da assistência pública, da proteção e garantia das pessoas portadoras de deficiência.

II. Proteger os documentos, as obras e outros bens de valor histórico, exceto os sítios arqueológicos, de competência exclusiva da União.

III. Impedir a evasão, a destruição e a descaracterização de obras de arte e de outros bens de valor histórico, inclusive os bens de valor artístico ou cultural.

Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • CF/88 - Art. 23. É competência comum da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios:

    I - cuidar da saúde e assistência pública, da proteção e garantia das pessoas portadoras de deficiência;

    II - proteger os documentos, as obras e outros bens de valor histórico, artístico e cultural, os monumentos, as paisagens naturais notáveis e os sítios arqueológicos; (inclusive os sítios)

    III - impedir a evasão, a destruição e a descaracterização de obras de arte e de outros bens de valor histórico, artístico ou cultural;

    Gabarito: E (I e III)

  • Letra E

     

    CF/88 - Art. 23. É competência comum da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios:

    I - cuidar da saúde e assistência pública, da proteção e garantia das pessoas portadoras de deficiência;

    II - proteger os documentos, as obras e outros bens de valor histórico, artístico e cultural, os monumentos, as paisagens naturais notáveis e os sítios arqueológicos;

    III - impedir a evasão, a destruição e a descaracterização de obras de arte e de outros bens de valor histórico, artístico ou cultural;

     

  • CF: Art. 23. É competência comum da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios:

    I - zelar pela guarda da Constituição, das leis e das instituições democráticas e conservar o patrimônio público;

    II - cuidar da saúde e assistência pública, da proteção e garantia das pessoas portadoras de deficiência;

    III - proteger os documentos, as obras e outros bens de valor histórico, artístico e cultural, os monumentos, as paisagens naturais notáveis e os sítios arqueológicos;

    IV - impedir a evasão, a destruição e a descaracterização de obras de arte e de outros bens de valor histórico, artístico ou cultural;

    V -  proporcionar os meios de acesso à cultura, à educação, à ciência, à tecnologia, à pesquisa e à inovação;  (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 85, de 2015)

    VI - proteger o meio ambiente e combater a poluição em qualquer de suas formas;

    VII - preservar as florestas, a fauna e a flora;

    VIII - fomentar a produção agropecuária e organizar o abastecimento alimentar;

    IX - promover programas de construção de moradias e a melhoria das condições habitacionais e de saneamento básico;

    X - combater as causas da pobreza e os fatores de marginalização, promovendo a integração social dos setores desfavorecidos;

    XI - registrar, acompanhar e fiscalizar as concessões de direitos de pesquisa e exploração de recursos hídricos e minerais em seus territórios;

    XII - estabelecer e implantar política de educação para a segurança do trânsito.

  • O art. 23 da Constituição Federal trata da competência material conjunta da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios. O caput do artigo enumera doze incisos, que abrangem áreas tão diversas como guarda da Constituição (IMPORTANTE ANOTAR ESSE INCISO), proteção ao meio ambiente, organização e abastecimento alimentar e educação de trânsito. O parágrafo único do artigo prevê que leis complementares fixarão as normas para a cooperação entre os entes federativos.

     

     

    Fonte: https://www12.senado.leg.br/publicacoes/estudos-legislativos/tipos-de-estudos/outras-publicacoes/volume-ii-constituicao-de-1988-o-brasil-20-anos-depois.-o-exercicio-da-politica/a-regulamentacao-do-artigo-23-da-constituicao-federal

  • I- CORRETO --> Art.23., II- cuida da saúde e assistência pública, da proteção e garantia das pessoas portadoras de deficiência;

    II- ERRADP --> Art.23., III- proteger os documentos, as obras e outros bens de valor histórico, artístico e cultural, os monumentos, as paisagens naturais notáveis e os sítios arqueológicos;

    III- CORRETO --> Art.23., IV- impedir a evasão, a destruição e a descaracterização de obras de arte e de outros bens de valor histórico, artístico ou cultural.

  • Gabarito: Letra "e"

     

    Erro da II - Sítios Arqueológicos são BENS da União, porém, a sua proteção é da competência comum da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.

     

    Questão que se valeu de linha de raciocínio similar:

     

    (Q636096) Ano: 2016 Banca: IOBV Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: Procurador Municipal

     

    Em determinado Município foi encontrado um sítio arqueológico. Diante da nova realidade, foi aprovada uma norma estadual, determinando que a referida cidade passaria a ser responsável exclusivamente pela conservação e guarda do referido local. É correto afirmar sobre este regramento: 

     

    Gabarito: a) É inconstitucional, pois a competência para a proteção dos sítios arqueológicos é comum entre município, estado e União. 

     

  • Art. 23. É competência comum da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios:

    I - zelar pela guarda da Constituição, das leis e das instituições democráticas e conservar o patrimônio público;

    II - cuidar da saúde e assistência pública, da proteção e garantia das pessoas portadoras de deficiência;

    III - proteger os documentos, as obras e outros bens de valor histórico, artístico e cultural, os monumentos, as paisagens naturais notáveis e os sítios arqueológicos;

    IV - impedir a evasão, a destruição e a descaracterização de obras de arte e de outros bens de valor histórico, artístico ou cultural;

     

    V - proporcionar os meios de acesso à cultura, à educação, à ciência, à tecnologia, à pesquisa e à inovação;  (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 85, de 2015)

    VI - proteger o meio ambiente e combater a poluição em qualquer de suas formas;

    VII - preservar as florestas, a fauna e a flora;

    VIII - fomentar a produção agropecuária e organizar o abastecimento alimentar;

     IX - promover programas de construção de moradias e a melhoria das condições habitacionais e de saneamento básico;

    X - combater as causas da pobreza e os fatores de marginalização, promovendo a integração social dos setores desfavorecidos;

     XI - registrar, acompanhar e fiscalizar as concessões de direitos de pesquisa e exploração de recursos hídricos e minerais em seus territórios;

    XII - estabelecer e implantar política de educação para a segurança do trânsito.

    GABA E

  • Fiz um macete para aprender esse artigo 23(ficaram fora de ordem os incisos,mas é para aprender...acho que ficou legal..pelo menos eu acertei a questão através deste macetinho....rsrs)

     

    RÉGIS,O IM PR ESTÁVEL,ZELA,CUIDA E COMBATE A FOME PROS 4

     

    Art. 23. É competência comum da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios:

     XI - registrar, acompanhar e fiscalizar as concessões de direitos de pesquisa e exploração de recursos hídricos e minerais em seus territórios;

    IV - impedir a evasão, a destruição e a descaracterização de obras de arte e de outros bens de valor histórico, artístico ou cultural;

    VII - preservar as florestas, a fauna e a flora;

    XII - estabelecer e implantar política de educação para a segurança do trânsito.

    I - zelar pela guarda da Constituição, das leis e das instituições democráticas e conservar o patrimônio público;

    II - cuidar da saúde e assistência pública, da proteção e garantia das pessoas portadoras de deficiência;

    X - combater as causas da pobreza e os fatores de marginalização, promovendo a integração social dos setores desfavorecidos

    VIII - fomentar a produção agropecuária e organizar o abastecimento alimentar;

    III - proteger os documentos, as obras e outros bens de valor histórico, artístico e cultural, os monumentos, as paisagens naturais notáveis e os sítios arqueológicos;

    V - proporcionar os meios de acesso à cultura, à educação, à ciência, à tecnologia, à pesquisa e à inovação;  (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 85, de 2015)

    VI - proteger o meio ambiente e combater a poluição em qualquer de suas formas;

     IX - promover programas de construção de moradias e a melhoria das condições habitacionais e de saneamento básico;

     

    GABA E

     

     

     

     

  • Só para fixar:

    Legislar trânsito e transporte - Comp. privativa da União.

     

    Estabelecer e implantar política de educação para a segurança do trânsito - Competência Comum da União, Estados, Distrito Federal e Municípios.

     

     

  • GABARITO ITEM E

     

    COMPLEMENTANDO...

     

    NÃO CONFUNDIR:

     

     

    ---> COMPETÊNCIA COMUM :  cuidar da saúde e assistência pública, da proteção e garantia das pessoas portadoras de deficiência

     

     

    ---> COMPETÊNCIA CONCORRENTE :   proteção e integração social das pessoas portadoras de deficiência

  • Q693325         Q482365

     

    Em matéria de proteção ao meio ambiente, a competência legislativa concorrente entre a União e os estados NÃO afasta a competência do município para legislar sobre o assunto de forma suplementar.

     

    POSIÇÃO STF:     Legislar sobre responsabilidade por dano ao meio ambiente e ao consumidor é competência:Concorrente da União, Estados e Municípios.

     

    Q595840

    O registro, o acompanhamento e a fiscalização das concessões de direitos de pesquisa e exploração de recursos hídricos e minerais, em seus respectivos territórios, são de competência comum da União, dos estados, do DF e dos municípios.

     

    Doutrina majoritária e o próprio STF inclinam-se no sentido de que apesar de a CF não trazer o Município como ente dotado de competência concorrente, entende-se que eles poderão suplementar a legislação federal e estadual no que couber, ex vi do art. 30, II, CF.

    Art. 30. Compete aos Municípios:

    I - legislar sobre assuntos de interesse local;

    II - suplementar a legislação federal e a estadual no que couber;

  • Letra E.

    CF/88 - Art. 23. É competência comum da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios:

    I - cuidar da saúde e assistência pública, da proteção e garantia das pessoas portadoras de deficiência;

    II - proteger os documentos, as obras e outros bens de valor histórico, artístico e cultural, os monumentos, as paisagens naturais notáveis e os sítios arqueológicos;

    III - impedir a evasão, a destruição e a descaracterização de obras de arte e de outros bens de valor histórico, artístico ou cultural;

     

  •  

    ITEM II - ERRADO

     

    SÍTIOS ARQUEOLÓGICOS -----------> Bens da UNIÃO
    U, E, DF, M ---------------------------> Protegem os sítios arqueológicos.

     

    --------------->>> Avante!!

  • CF, 23. É competência comum da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios:

    Inciso II - cuidar da saúde e assistência pública, da proteção e garantia das pessoas portadoras de deficiência;

    Inciso III - proteger os documentos, as obras e outros bens de valor histórico, artístico e cultural, os monumentos, as paisagens naturais notáveis e os sítios arqueológicos;

    Inciso IV - impedir a evasão, a destruição e a descaracterização de obras de arte e de outros bens de valor histórico, artístico ou cultural;

  • Algumas questões a gente resolve com bom senso, essa é uma delas. Nossa constituição é garantidora, por quê ela excluiria os sítios arqueológicos de proteção?

  • Gabarito: Letra E.

    I e III.

  • CF, 23. É competência comum da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios:

    Inciso II - cuidar da saúde e assistência pública, da proteção e garantia das pessoas portadoras de deficiência;

    Inciso III - proteger os documentos, as obras e outros bens de valor histórico, artístico e cultural, os monumentos, as paisagens naturais notáveis e os sítios arqueológicos;

    Inciso IV - impedir a evasão, a destruição e a descaracterização de obras de arte e de outros bens de valor histórico, artístico ou cultural;

  • Gabarito: E

    Questão refeita é questão aprendida!

  • Os sítios arqueológicos não são de competência exclusiva da União.

  • III–proteger os documentos, as obras e outros bens de valor histórico, artístico e cultural, os monumentos, as paisagens naturais notáveis e os sítios arqueológicos;

  • FALOU EM COMPETENCIA ADMINISTRATIVA, SÓ PODERÁ SER EXCLUSIVA OU COMUM

    FALOU EM COMPETENCIA LEGISLATIVA, SÓ PODERÁ SER PRIVATIVA OU CONCORRENTE

    EXCLUSIVA - UNIÃO (NÃO PODE DELEGAR)

    PRIVATIVA - UNIÃO (PODE DELEGAR PRO ESTADO E DF)

    COMUM - U | E | DF | M

    CONCORRENTE - U | E | DF

  • A questão exige conhecimento acerca da temática relacionada à organização do Estado, em especial no que tange à repartição constitucional de competências. Analisemos as assertivas, para saber quais delas são competências administrativas do Município em comum com a União e o Estado:

     

    Assertiva I: está correta. Conforme art. 23. É competência comum da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios: [...] II - cuidar da saúde e assistência pública, da proteção e garantia das pessoas portadoras de deficiência (Vide ADPF 672).

     

    Assertiva I: está incorreta. Conforme art. 23. É competência comum da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios: [...] III - proteger os documentos, as obras e outros bens de valor histórico, artístico e cultural, os monumentos, as paisagens naturais notáveis e os sítios arqueológicos.

     

    Assertiva III: está correta. Conforme art. 23. É competência comum da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios: [...] IV - impedir a evasão, a destruição e a descaracterização de obras de arte e de outros bens de valor histórico, artístico ou cultural.

     

    Portanto, estão corretas I e III, apenas. 

     

    Gabarito do professor: letra e.

  • Só se for na teoria porque na prática as prefeituras acabam com os monumentos históricos. Na tentativa de revitalizar, tornam-os ridículos e descaracterizados. Abaixo é só um exemplo:

    https://epoca.oglobo.globo.com/vida/noticia/2015/07/memorias-de-um-chafariz-revitalizado.html


ID
1929442
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Municipal

É da competência exclusiva da Câmara Municipal:

I. elaborar seu regimento interno;

II. dispor sobre sua organização e seu funcionamento, independentemente dos parâmetros estabelecidos na lei de diretrizes orçamentárias;

III. autorizar o Prefeito a se ausentar do Município, nos casos em que o período de licença for inferior a dez dias.

Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • Uma das diferenças é que a competência exclusiva (art. 21) não pode ser delegada (indelegável) e a competência privativa, ao contrário, poderá ser delegada, por exemplo, para os Estados, quando estes poderão elaborar lei específica sobre matérias que seriam de competência única da União.

  • Eu não entendi o que tem que ver a LDO e seus parâmetros com o dispor sobre a organização da câmara e seu funcionamento. Essas disposições do legislativo municipal não são anteriores a todos os processos orçamentários da história de qualquer município? A meu ver, a LDO é que se deveria adequar aos padrões e princípios internos da câmara e não o contrário!

  • Art. 51

            III - elaborar seu regimento interno;

            IV - dispor sobre sua organização, funcionamento, polícia, criação, transformação ou extinção dos cargos, empregos e funções de seus serviços e fixação da respectiva remuneração, observados os parâmetros estabelecidos na lei de diretrizes orçamentárias;


ID
1929445
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Municipal

O processo legislativo municipal compreende a elaboração de:

I. emendas à Lei Orgânica;

II. leis ordinárias e leis delegadas;

III. medidas provisórias e decretos legislativos.

Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • Então, há mesmo "leis delegadas" e "medidas provisórias" na esfera municipal do governo? Essas coisas não pertencem somente ao âmbito federal?

  • Medida Provisória no município???????

  • Errei por achar que medida provisória não cabe ao legislativo...

  • O processo Legislativo compreende a elaboração de:

    I - Emendas a Lei Orgânica;

    II - Leis Ordinárias;

    III - Decretos Legislativos;

    IV - Resoluções.


ID
1929448
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Municipal

Segundo o Estatuto dos Funcionários Públicos do Município de Paulínia, são requisitos básicos para investidura em cargo público:

I. estar em pleno gozo dos seus direitos políticos;

II. ter o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo;

III. ter a idade mínima de 16 (dezesseis) anos no ato da posse.

Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: d

    --

    Embora seja um estatuto diferente, podemos responder com a lei 8112.

    Art. 5  São requisitos básicos para investidura em cargo público:        

    I - a nacionalidade brasileira;

    II - o gozo dos direitos políticos;

    III - a quitação com as obrigações militares e eleitorais;

    IV - o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo;

    V - a idade mínima de dezoito anos;

    VI - aptidão física e mental.


ID
1929451
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Municipal

Ao funcionário público é vedado

Alternativas
Comentários
  • gabarito A

     B- ausentar-se do serviço durante o expediente, ainda que com prévia autorização do chefe imediato. ( se é com autorizaçao entao nao é vedado)

    c- negar fé a documentos particularesa documenos publicos)

     

    d- opor resistência justificada ao andamento de documento e processo ou à execução de serviço ( injustificada)

     e- delegar a outro funcionário funções estranhas ao cargo que ocupa, mesmo em situações de emergência. (exceto em situaçoes de emergencias e trasitória)

    BOA SORTE!!!!

  • Alternativa A: CORRETA.

    Já é a nossa assertiva correta, com base no artigo a seguir:

    Art. 81. Ao funcionário é proibido:

    (...) II - retirar sem prévia anuência da autoridade competente, qualquer

    documento ou objeto da repartição;

    Alternativa B: ERRADA.

    É vedado ao funcionário público ausentar-se do serviço durante o expediente, SEM autorização, mas com prévia autorização do chefe imediato pode, vejamos:

    Art. 81. Ao funcionário é proibido: I - ausentar-se do serviço durante o expediente, sem prévia autorização do chefe imediato;

    Alternativa C: ERRADA.

    É vedado ao funcionário público negar fé a documentos PÚBLICOS, e não aos particulares, vejamos:

    Art. 81. Ao funcionário é proibido:

    (...) III - recusar fé a documentos públicos;

    Alternativa D: ERRADA.

    NÃO é vedado ao servidor opor resistência justificada ao andamento de documento e processo ou à execução de serviço, mas sim opor resistência INJUSTIFICADA, confira:

    Art. 81. Ao funcionário é proibido:

    (...) IV - opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo

    ou execução de serviço;

    Alternativa E: ERRADA.

    NÃO é vedado ao servidor públicos, em situações de emergência, delegar a outro funcionário funções estranhas ao cargo que ocupa, vejamos:

    Art. 81. Ao funcionário é proibido:

    (...)XIV - delegar a outro funcionário funções estranhas ao cargo que ocupa,

    exceto em situações de emergência e transitórias;

    Fonte: Herbert Almeida.


ID
3304270
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

A Administração Pública brasileira apresenta uma estrutura que permite a distribuição de responsabilidade entre as autoridades sem que haja subordinação direta de novas entidades ao Estado.

Assinale a opção que apresenta o conceito que caracteriza essa distribuição de responsabilidades.

Alternativas
Comentários
  • Gab: A - Descentralização
  • Gab: A

    >> Descentralização: a descentralização implica a criação de entidades com personalidade jurídica. Não haverá hierarquia entre o ente que cria e a entidade criada, mas apenas controle finalístico.

  • Gabarito: Letra A

    *Descentralização = distribuição de responsabilidades

    *Desconcentração = É a distribuição do serviço dentro da mesma Pessoa Jurídica, no mesmo núcleo, razão pela qual será uma transferência com hierarquia.

    *Delegação = Transmissão, transferência de poder, por meio da qual um indivíduo concede a outro a tarefa de representá-lo e agir em seu nome

    *Discriminação = Discriminação é a conduta de transgredir os direitos de uma pessoa, baseando-se em raciocínio sem conhecimento adequado sobre a matéria, tornando-a injusta e infundada

    *Desoneração = ato ou efeito de desonerar(-se); desobrigação, exoneração

  • Mistureba da kkkkk

  • Gabarito A

    for non-subscribers

  • Gabarito: A

    Descentralização - autoridade e responsabilidade.

  • A Administração Pública brasileira apresenta uma estrutura que permite a distribuição de responsabilidade entre as autoridades sem que haja subordinação direta de novas entidades ao Estado. ------------------> lembre-se das entidades da administração INDIRETA.

    LETRA A

  • Desconcentração : não possui personalidade jurídica própria,criação de órgão dentro da mesma pessoa jurídica (há hierarquia entre eles ) subordinação.

    Descentralização : cria entidades ,atribui-se uma atividade a outra pessoa jurídica ou física (não há hierarquia /subordinação ) possui personalidade jurídica própria .

    Concentração : extinguir órgão.

  • A questão em análise nos apresenta uma técnica administrativa relacionada à modelagem do trabalho, mais especificamente à distribuição de responsabilidades. Essa técnica divide-se em quatro abordagens relacionadas às estruturas organizacionais – centros de atribuições e competências: desconcentração, concentração, descentralização e centralização.

    A desconcentração refere-se à criação de uma estrutura diretamente subordinada a uma estrutura superior, ou seja, cria-se mais um órgão abaixo de outro órgão. A concentração é o processo inverso à desconcentração, ou seja, extingue-se um órgão subordinado a outro para o órgão remanescente acumular as duas atribuições, tanto as atuais quanto as do órgão extinto. A descentralização é o processo de criação de uma estrutura que será vinculada a uma estrutura já existente, observa-se que não ocorre a subordinação e ocorre uma transferência de competências com esse processo de descentralização. Por fim, a centralização é o processo de extinção de uma estrutura vinculada a outra, onde a estrutura remanescente recebera as atribuições da estrutura extinta.

    Em face do exposto, podemos afirmar que a distribuição de responsabilidade entre as autoridades sem que haja subordinação direta de novas entidades ao Estado está relacionado ao processo de descentralização administrativa. Sendo assim, o gabarito da questão em análise é a letra “A". Na oportunidade, cabe destacar que a delegação de competências é um processo de transferência de atribuições sem a transferência da titularidade e, além disso, existe a subordinação.

    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA “A".
  • Complicado o enunciado falar em não haver "... novas entidades ao Estado", já que a descentralização proporciona justamente a expansão de novas entidades vinculadas ao Estado, criadas por ele próprio (descentralização por outorga) ou contratadas (por colaboração).

    Entretanto, não vamos discutir com a prova e fixar o que importa: FALOU EM SUBORDINAÇÃO, devemos excluir qualquer entidade que não tenha vínculo hierárquico com a Administração, ainda que subsista o controle finalístico estatal.

  • descentralização = ENTIDADES

    desconcentração: ORGÃOS

    APMBB

  • A Administração Pública brasileira apresenta uma estrutura que permite a distribuição de responsabilidade entre as autoridades sem que haja subordinação direta de novas entidades ao Estado.

    Na minha mente essa parte "(...) sem que haja subordinação direta de novas entidades ao Estado." significou não criar nova entidade ou se submeter a uma nova entidade, ao invés de dizer que essa "distribuição de responsabilidade" seria a nova entidade, logo conclui-se que seria desconcentração e não descentralização. A expressão "distribuição de responsabilidade" soou vaga demais pra concluir que seria a criação em si de uma pessoa jurídica... enfim.

  • LETRA A

    FALOU DE ENTIDADES = DESCENTRALIZAÇÃO

    FALOU DE ÓRGÃOS = DESCONCENTRAÇÃO

    RUMO A PMCE 2021

  • Esse Autoridades aí forçou a amizade

  • DESCENTRALIZACAO ,NAO EXISTE HIERARQUIA

    DESCONCENTRACAO ,EXISTE HERARQUIA E SUBORDINACAO

    SE NAO E BIZUUUU , E VOODOOOOOO

  • A

    Descentralização


ID
3304273
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

As organizações formais modernas, objeto fundamental da Administração Pública, possuem características comuns.

Assinale a opção que apresenta apenas características das organizações formais modernas.

Alternativas
Comentários
  • Acho que o que deixou a letra D incorreta é que a questão pede "Na modernidade" e a resistência a mudanças acabou sendo desconsiderada, já que as organizações nos dias de hoje funcionam como sistemas, porém sem se esquecer da Autoridade e Especialização como marcas principais

  • As relações são características de organizações informais, através de conversas. Daí, eliminamos as letras A, B e E. Resistir às mudanças não é um fator atual, pelo contrário, precisa-se ter adaptabilidade e flexibilidade diante das situações, ou seja, apto a mudar. Assim, eliminamos a alternativa D, restando-nos a letra C que é o gabarito.

  • Não marquei a letra C pois as organizações modernas são mais achatadas.

  • Gab. C

  • Gabarito letra C.

    As principais características das organizações formais modernas são:

    Divisão do Trabalho.

    Especialização.

    Hierarquia.

    Distribuição da autoridade e responsabilidade.

    Racionalismo.

  • LETRA C

  • A questão em análise nos indaga sobre o conceito de organizações formais modernas. Apesar de contemporâneas, essas organizações possuem um viés de organização burocrática e, até mesmo, clássica. Apresentam como principais características: a divisão do trabalho; a especialização; a hierarquia; o foco na tarefa e na estrutura; a resistência às mudanças; a liderança formal; a distribuição de autoridade e de responsabilidade; e o racionalismo.

    Em face do exposto, podemos afirmar que as características de liderança informal, adhocracia, adaptabilidade e foco nas relações interpessoais são características de organizações informais. Portanto, a alternativa que atende às características apresentadas anteriormente é a letra “C".

    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA “C".
  • Especialização e distribuição de autoridade.

  • Apresentam como principais características:

    Divisão do trabalho

    Especialização

    Hierarquia

    Foco na tarefa e na estrutura

    Resistência às mudanças

    Liderança formal

    Distribuição de autoridade e de responsabilidade

    Racionalismo.

  • O erro da maioria está sendo considerar "modernas" como as organizações atuais.

    Organizações formais modernas é um termo tratado na Era Neoclássica da Administração, cujos princípios organizacionais foram reafirmados, como Divisão do trabalho, especialização, hierarquia e amplitude (distribuição de responsabilidade e autoridade) essas organizações eram, sim, resistentes à mudança, pois eram baseadas em um modelo mecanicista. No entanto, a letra C coloca junto a essa característica o Racionalismo, que é característica da BUROCRACIA.

  • Gabarito: C As organizações formais modernas, desde as pequenas empresas até as grandes corporações, são burocracias que se fundamentam na autoridade legal racional. De acordo com Max Weber, as organizações formais modernas baseiam-se em leis, que as pessoas aceitam por acreditarem que são racionais. Qualquer sociedade, organização ou grupo que se baseie em leis racionais é uma burocracia e apresenta três características principais: Formalidade, impessoalidade e profissionalismo.   As principais características de uma organização formal moderna são: Divisão do Trabalho; Especialização; Hierarquia; Distribuição da autoridade e da responsabilidade; Racionalismo. Fonte: https://www.google.com/amp/s/materiasparaconcursos.com.br/2020/01/15/caracteristicas-basicas-das-organizacoes-formais-modernas/amp/
  • Gente, pelo comentário do professor e de alguns colegas, a D está certa também, não?

    Divisão do trabalho

    Especialização

    Hierarquia

    Foco na tarefa e na estrutura

    Resistência às mudanças

    Liderança formal

    Distribuição de autoridade e de responsabilidade

    Racionalismo.

  • As características clássicas das organizações formais modernas, segundo os principais autores contemporâneos, são: Divisão do Trabalho; Especialização; Hierarquia; Distribuição da Autoridade e da Responsabilidade; e Racionalismo.

    Augustinho Paludo, Administração Pública, 2018, pg 10.


ID
3304276
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

Graças à administração de recursos materiais, é possível aumentar a eficiência dos processos, reduzir custos e controlar tanto os insumos utilizados quanto o tempo gasto na cadeia de distribuição.

Dentre os benefícios listados a seguir, assinale V para o verdadeiro e F para o falso.


( ) Melhor coordenação com fornecedores e clientes.

( ) Fluxo constante e controlado de materiais e informação.

( ) Níveis superiores de utilização de equipamento.


Os benefícios apresentados são, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: LETRA E.

  • comentário do prof, por favor!

  • Niveis superiores de utilização do equipamento??? SUPERIOR, é uma beneficio??????

  • Niveis superiores de utilização do equipamento??? SUPERIOR, é uma beneficio??????

  • Níveis Superiores de utilização de equipamentos - é um dos benefícios da Administração de Materiais, pois faz com que os equipamentos sejam utilizados em sua capacidade máxima, que é um dos objetivos de toda organização.

  • Basta você saber que o objetivo principal da Adm. de Materiais é Maximizar a utilização dos recursos disponíveis da empresa.

    A banca apenas trocou recursos por equipamentos, mas que o sentido é o mesmo.

    Gabarito E (V -V - V)

  • comentário de professor não existe.

  • acredito que trocar níveis eficientes por níveis superiores muda o sentido amplo da frase.


ID
3304279
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A Lei n. 10.520/02 admitiu uma modalidade de aquisição de bens e serviços por parte do Estado que, guardados os princípios constitucionais, visa a assegurar a celeridade e a redução de custos do processo de contratação.

Assinale a opção que indica a modalidade de aquisição contida nessa lei.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B

    Lei 10.250

    Art. 2º 

    § 1º Poderá ser realizado o pregão por meio da utilização de recursos de tecnologia da informação, nos termos de regulamentação específica.

  • Questão um tanto que confusa, pois, o pregão eletrônico é regulamentado no DECRETO N° 10.024, DE SETEMBRO DE 2019.

    planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2019-2022/2019/decreto/D10024.htm

  • PREGÃO

    → Bens e serviços comuns;

    → Não importa o valor;

    → Lances.

  • PREGÃO

    → Bens e serviços comuns;

    → Não importa o valor;

    → Lances.

  • Acho que o gabarito deveria ser só pregão, pois a lei 10.520/02 instituiu a modalidade de licitação denominada pregão. Essa modalidade pode ser realizada por meio de recursos de tecnologia da informação OU não.

  • celeridade = rapidez

    rapidez = menos burocrático

    menos burocrático = pregão eletrônico

    A fase eletrônica do Pregão, não havendo recursos e sem necessidade de paralisações para checagem de amostras de materiais, é iniciada e finalizada num tempo médio de 2 a 3 horas, uma agilidade que seria impraticável em uma licitação tradicional

    Fonte: https://www.licitacao.net/noticias/pregao-eletronico-traz-mais-agilidade-e-economia-as-compras-publicas

  • A diferença entre licitação e pregão é que a licitação dá nome ao processo que acordará o fornecimento de produto ou serviço da empresa para o Estado, enquanto o pregão é uma das ferramentas disponíveis para colocar a licitação em prática.

ID
3304282
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

O processo licitatório tem como objetivo garantir que a contratação ocorra na forma menos onerosa e com melhor qualidade para a sociedade.

Assinale a opção que indica o critério de desempate prioritário em um processo licitatório que apresente igualdade de condições.

Alternativas
Comentários
  • Lei 8.666/93:

    Artº 3º:

    § 2  Em igualdade de condições, como critério de desempate, será assegurada preferência, sucessivamente, aos bens e serviços:

    I - produzidos ou prestados por empresas brasileiras de capital nacional;               

    II - produzidos no País;

    III - produzidos ou prestados por empresas brasileiras.

            I - produzidos no País;                 

            II - produzidos ou prestados por empresas brasileiras; e                   

            III - produzidos ou prestados por empresas que invistam em pesquisa e no desenvolvimento de tecnologia no País.                 

    IV - produzidos ou prestados por empresas que invistam em pesquisa e no desenvolvimento de tecnologia no País.                 

    V - produzidos ou prestados por empresas que comprovem cumprimento de reserva de cargos prevista em lei para pessoa com deficiência ou para reabilitado da Previdência Social e que atendam às regras de acessibilidade previstas na legislação.               

    Fé!

  • Thaís, sua legislação está desatualizada. O item I foi revogado em 2010, agora segue assim:

    Artº 3º:

    § 2  Em igualdade de condições, como critério de desempate, será assegurada preferência, sucessivamente, aos bens e serviços:           

    I - revogado

    II - produzidos no País;

    III - produzidos ou prestados por empresas brasileiras.            

    IV - produzidos ou prestados por empresas que invistam em pesquisa e no desenvolvimento de tecnologia no País.                 

    V - produzidos ou prestados por empresas que comprovem cumprimento de reserva de cargos prevista em lei para pessoa com deficiência ou para reabilitado da Previdência Social e que atendam às regras de acessibilidade previstas na legislação.

    Macete pra lembrar:

    Brasil

    Brasileiras

    Tecnologia

    Deficiência

    Gab: D

  • PRODUZIDOS PAIS,

    EMPRESA BRASILEIRA

    EMPRESA INVISTA TECNOLOGIA

    EMPRESA QUE AGREGA A ACESSIBILIDADE E INTEGRAÇÃO

  • Critério de desempate em igualdade de condições está no art. 3, §2 da 8.666!!!

    ***Não esquecer que a ordem ocorrerá de maneira sucessiva, isto é, obrigatoriedade de ordem ao que dispõe o parágrafo.

  • Gostei muito Jackie Blue

  • GAB:D

    Critérios de Desempate:

    1.Empresas que Produzem no Brasil

    2.Empresas Brasileiras

    3.Empresas que investem em pesquisa e desenvolvimento tecnológico

    4.Empresas com acessibilidade a Pessoa com Deficiência e Reabilitados da Previdência Social

    5.Sorteio

  • País brasileiro com tecnologia deficiente hehe

  • GABARITO - D

    ▪ Mnemônico: “produzidos – por empresas – que invistam – e reservem acessibilidade

  • PEIDS

    1 Produzidos no Brasil

    2.Empresas Brasileiras

    3.Que invistam em pesquisa e desenvolvimento tecnológico

    4.Empresas com acessibilidade a Pessoa com Deficiência e Reabilitados da Previdência Social

    5.SORTEIO

  • Art. 3  A licitação destina-se a garantir a observância do princípio constitucional da isonomia, a seleção da proposta mais vantajosa para a administração e a promoção do desenvolvimento nacional sustentável e será processada e julgada em estrita conformidade com os princípios básicos da legalidade, da impessoalidade, da moralidade, da igualdade, da publicidade, da probidade administrativa, da vinculação ao instrumento convocatório, do julgamento objetivo e dos que lhes são correlatos.

    § 2  Em igualdade de condições, como critério de desempate, será assegurada preferência, sucessivamente, aos bens e serviços:

    I - produzidos no País;

    II - produzidos ou prestados por empresas brasileiras.

        III - produzidos ou prestados por empresas que invistam em pesquisa e no desenvolvimento de tecnologia no País.                     

    IV - produzidos ou prestados por empresas que comprovem cumprimento de reserva de cargos prevista em lei para pessoa com deficiência ou para reabilitado da Previdência Social e que atendam às regras de acessibilidade previstas na legislação.              

  • HA EXCEÇÕES ONDE O TRATAMENTO DIFERENCIADO É ADMITIDO

    CRITÉRIOS DE DESEMPATE

    1°BENS PRODUZIDOS NO PAÍS

    2° SER UMA EMPRESA BRASILEIRA QUE INVISTA EM PESQUISA E TECNOLOGIA

    3° ACESSIBILIDADE DE DEFICIENTES E REABILITADOS NA PREVIDÊNCIA SOCIAL

    4° SORTEIO

    MARGEM DE PREFERÊNCIA:

    ATO DO PODER EXECUTIVO DE ATÉ 25% (VÁLIDO POR 5 ANOS)

    SERVIÇOS NACIONAIS (NORMAS TÉCNICAS BR)

    ACESSIBILIDADE

    ME = MICRO EMPRESAS/ EPP = EMPRESAS DE PEQUENO PORTE (TRATAMENTO DIFERENCIADO OU FAVORECIDO NA FORMA DA LEI)

  • DADA PREFERÊNCIA:

    No BRASIL, EMPRESA BRASILEIRA tem TECNOLOGIA DEFICIENTE 

    GAB. d

  • Temos a flexibilização do princípio da isonomia, tendo a lei elegido os seguintes critérios de desempate de acordo com a maneira ou local como foram produzidos os bens ou prestados os serviços. • No país • Por empresas brasileiras • Por empresa que invista em tecnologia • Empresa que reserva cargos para PCD Apostila Nova Concursos 2021.
  • questaõzinha covarde hein ...
  • como assim, tem duas alternativas com a mesma resposta?

    bens e serviços produzidos prestados por empresas brasileiras

    bens e serviços produzidos no país

    não é a mesma coisa???

  • Marra, não é a mesma coisa. Empresas brasileiras podem estar instaladas fora do território nacional. Produzidos no Brasil se refere a empresas instaladas aqui. Entendo que preferencialmente contribuem com o desenvolvimento nacional estando aqui.

ID
3304285
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A Administração Pública é composta por órgãos que se dividem entra a administração direta e a indireta. A administração indireta exerce de forma descentralizada as atividades administrativas e explora atividades econômicas, vinculadas ou não a um órgão da administração direta.

Assinale a opção que apresenta um exemplo de entidade da Administração Pública indireta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: c e d

    --

    Pelo visto, a questão foi anulada por ter dois gabaritos. São entidades integrantes da administração indireta: autarquia, empresa pública, sociedade de economia mista e fundação pública.

    Ministério é órgão da administração direta federal;

    Secretaria é órgão da administração direta estadual;

  • A administração direta é composta pelos órgãos diretamente ligados aos entes da federação:

    U   E     D F   M

    UNIÃO, ESTADOS, DISTRITO FEDERAL MUNICÍPIOS.

    A administração indireta é feita por órgãos descentralizados e autônomos, mas sujeitos ao controle do Estado.

    F  A S E

    FUNDAÇÕES PUBLICAS      AUTARQUIA     SOCIEDADE DE ECONOMIA MISTA  EMPRESAS PUBLÍCAS

  • Gente, um professor da FGV realmente elaborou uma questão assim, ou eles contratam gente menos preparada pra fazer questões? Tipo, um aluno?


ID
3304288
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O processo de departamentalização busca distribuir e realocar recursos, seguindo determinados princípios.

Sobre os princípios que orientam o processo de departamentalização, assinale V para o verdadeiro e F para o falso.


( ) Princípio do maior uso.

( ) Princípio do maior interesse.

( ) Princípio da separação do controle.

( ) Princípio da supressão da concorrência.


Os princípios apresentados são, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • Princípios aplicáveis ao processo de departamentalização:

    1) Princípio da homogeneidade: tarefas diferentes devem ser realizadas por departamentos diferentes, ao passo que tarefas semelhantes devem ser agrupadas em um mesmo departamento;

    2) Princípio do maior uso: o departamento que mais realiza uma determinada tarefa deve ser responsável por ela;

    3) Princípio de maior interesse: a supervisão de uma tarefa deve ficar a cargo do departamento e do gerente que tem mais interesse em ter essa tarefa realizada com sucesso;

    4) Princípio de separação do controle: tarefas de supervisão devem ser separadas de tarefas de execução;

    5) Princípio da supressão da concorrência: As atividades de um departamento não podem ser realizadas também por outro.

  • Para evitar problemas na hora de decidir como departamentalizar, pode-se seguir certos princípios:

    • Princípio do maior uso – o departamento que faz maior uso de uma atividade deve tê-la sob sua jurisdição.

    • Principio do maior interesse – o departamento que tem maior interesse pela atividade deve supervisiona-la.

    • Principio da separação e do controle – As atividades do controle devem estar separadas das atividades controladas.

    • Principio da supressão da concorrência – Eliminar a concorrência entre departamentos, agrupando atividades correlatas no mesmo departamento

    fonte : NOVA CONCURSOS

  • Jesus, socorro!!!

  • TÁ REPREENDIDOOOO! DE ONDE SAIU TANTO PRINCÍPIO? RSRSR

  • Gabarito A

    for non-subscribers

  • GAB.: A

    Princípios da Departamentalização:

    -Maior Uso

    -Homogeneidade

    -Maior Interesse

    -Separação do Controle

    -Supressão da Concorrência

    Esses princípios são encontrados no final do capítulo de departamentalização do livro TGA de Chiavenato, no finalzinho mesmo..

  • Como diria Prof. Lênio Streck, esse é o panprincipiologismo.

  • eu marquei a E, nunca ouvi falar nesse trem kkkkkkkkkkkk
  • Ruma à gloriosa.

    Princípios da Departamentalização

    1. Princípio do maior uso – o departamento que faz maior uso de uma
    2. atividade, deve tê-la sob sua jurisdição.
    3. Principio do maior interesse – o departamento que tem maior interesse pela
    4. atividade deve supervisiona-la.
    5.  Principio da separação e do controle – As atividades do controle devem estar
    6. separadas das atividades controladas.
    7. Principio da supressão da concorrência – Eliminar a concorrência entre departamentos, agrupando atividades correlatas no mesmo departamento.
  • GABARITO A

    NA DÚVIDA, COLOQUE TUDO "V"

    FAZENDO ALGUMAS QUESTÕES DA FGV , DESSA FORMA , A MAIORIA É TUDO "V'

    MAS ISSO NÃO QUER DIZER QUE NÃO DEVEM ESTUDAR A MATÉRIA, HEIN RS

  • sobre administração, já dizia o jão:

    ~ainda tem tanto nesse mundo que eu não aprendi e que eu não sei ♫♫

  • Pai Nosso que estais no céu, santificado seja o vosso nome, vem a nós o vosso reino, seja feita a vossa vontade assim na terra como no céu. O pão nosso de cada dia nos daí hoje, perdoai-nos as nossas ofensas, assim como nós perdoamos a quem nos tem ofendido, não nos deixei cair em tentação mas livrai-nos do mal. Amém.


ID
3304291
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Ao adotar o processo de departamentalização, uma organização deve levar em consideração uma série de elementos e critérios.

As opções a seguir apresentam alguns desses critérios, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários
  • Critério por tempo é PROJETO

    Gab. D

  • Não entendi a pergunta..... Analisando as 5 opções, tem-se que 3 claramente descrevem modelos organizacionais:

    a) funcional;

    c) por produtos;

    e) por processo

    A departamentalização que leva em consideração o critério de tempo não seria a por projetos, que também é um modelo organizacional (dado que projeto é todo esforço temporária etc)?

    Por favor, indiquem para comentário do professor!

  • GABARITO B

    A departamentalização é a divisão da organização em subunidades com características semelhantes, com a finalidade de atingir mais eficiência para alcançar os objetivos da empresa.

    Acredito que a questão quer do candidato o conhecimento dos critérios de departamentalização, são eles:

    Funcional, Por clientes (por mercado), Por produtos ou serviços, Territorial ou geográfica, Por projetos, Por processos, Por quantidade ou número.

    Portanto, não existe a departamentalização por tempo.

    FONTE: NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO GERAL E PÚBLICA Organização Prof. Vinicius Ribeiro - GRAN CURSOS

  • A Questão seria a letra B. Indiquem comentários do professor. Oh dúvida cruel. :(

  • gabarito D. fiquei na dúvida também, mas a B é o critério principal.

  • Departamentalização Por Tempo

    Esta estrutura mostra que o trabalho não deve parar e que para operacionalizar essa necessidade os trabalhadores estão divididos em turnos.

    gabarito equivocado

  • A dúvida que a opção B gerou é porque foi citada uma característica (vantagem) da departamentalização geográfica. Foi só para dificultar.

  • Antonio Cury, em seu livro "Organização e Métodos", considera o critério Tempo.

  • Alguém pode me informar referência que conste Critério de departamentalização por disponibilidade de recursos?

  • LETRA D

    Ciclo de Departamentalização (Função, cliente, processo, produto e território)

  • Eu não tenho certeza mas me parece que o critério de departamentalização por disponibilidade de recursos está se referindo ao critério geográfico, disponibilidade de recursos em determinadas regiões ou locais! Caso alguém possa confirmar manda mensagem por favor!!

  • O gabarito está em desacordo com o livro do Chiavenato

  • De onde saiu esse critério por disponibilidade de recursos?

  • Também fiquei na dúvida... Errei por achar que departamentalização por tempo seria a de projetos . Por favor indiquem para comentário do professor!!! Grata

  • Gabarito errado.

    Na departamentalização por turno ou tempo, busca-se a criação de equipes, para a execução das tarefas, em turnos diferentes, dessa forma, há uma continuidade do trabalho. ... Vantagens:  Aumento da produção;  Diminuição do tempo, em trabalho similares, repetidos e contínuos.

    Não achei nada sobre a B, por isso coloco ela como gabarito.

    Fonte: https://pt.slideshare.net/PmelaNogueiradaSilva/tcnicas-de-estruturao-departamentalizao-39877276#:~:text=%EF%83%BCTurno%20ou%20Tempo%3A%20Na,h%C3%A1%20uma%20continuidade%20do%20trabalho.&text=Vantagens%3A%20%EF%82%A7%20Aumento%20da%20produ%C3%A7%C3%A3o,trabalho%20similares%2C%20repetidos%20e%20cont%C3%ADnuos.

  • Disponibilidade de recursos vejo como a por processos que leva em consideração o arranjo dos equipamentos, da tecnologia e com isso subtendido recursos disponíveis.

    Por tempo em vejo como a por projetos, já que é assim nomeada por conta da curta duração.

  • Um exemplo que usar processo de departamentalização por critério por disponibilidade de recursos:

    Departamentalização Por Projeto

    Vantagens:

    Concentração de Recursos: por ser uma atividade complexa e possuir prazo determinado, é necessário usar os recursos em sua totalidade.

  • Pessoas são recursos humanos, então se enquadra em departamentalização funcional

    Muito boa questão!

  • Acrescentando....

    Alguns tipos:

    Funcional

    Por serviços

    Por clientes

    Geográfica

    Matriarcal

  • eu discordo um pouco pq a departamentalização por projeto é temporária

  • Na administração tem rigor nos conceitos ou é tudo meio freestyle assim mesmo? É um problema da FGV?

  • Os critérios para Departamentalização, segundo FARIA (1994) são:

    h) Por função ou atividades similares;

    i)    Por produtos  ou serviços;

    j)    Por  localização geográfica;

    k) Por  clientes;

    l)    Por processo

    Chiavenato  acrescenta a esses:

    m) Por projetos

    n) Por tempo;

    o)  Por número ou quantidade;

    p) Por ajustamento funcional.

    Luis Oswaldo e Leal da Rocha citam ainda

    q) Por objetivo ou propósito dominante;

    r)  Por técnica ou processo dominante.

  •  alternativa D está correta, mas a banca considerou incorreta (comeu mosca!). Apesar de ser um tipo desenvolvido na abordagem clássica da Administração (Fayol e Taylor), a departamentalização por tempo é utilizada basicamente nas áreas onde o processo de fabricação não pode parar. São criados turnos de trabalho que podem ocupar até as 24 horas do dia.


ID
3304294
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A estrutura organizacional influencia diversos pontos do cotidiano de uma empresa. É possível, inclusive, determinar o tipo de comando existente em uma organização quando se analisa como sua estrutura se estabelece.

Assinale a opção que apresenta a relação correta entre a estrutura organizacional e sua caracterização.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO B

    MATRICIAL - Considerada uma estrutura híbrida, é comumente utilizada quando há um grande número de projetos ocorrendo ao mesmo tempo.Como característica desse tipo de estrutura, há a cooperação interdepartamental. Desse modo, a comunicação deixa de ser somente vertical, passando a acontecer também de forma diagonal. O lado ruim disso é que passa a ocorrer o duplo comando, o que pode gerar conflitos. 

    (CESPE/FUB/2015) No que diz respeito às organizações contemporâneas, julgue o item a seguir.

    Em uma organização com estrutura matricial, um empregado, na realização de suas atribuições de atendimento, responde hierarquicamente aos seus superiores de unidades distintas, de modo simultâneo, para que as demandas de atendimento sejam cumpridas. GABARITO CERTO

    FONTE: NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO GERAL E PÚBLICA Organização Prof. Vinicius Ribeiro - GRAN CURSOS

  • Qual o erro da alternativa E?

  • Alguém Explica a letra E?

  • Marquei a E também, mas acredito que o erro esteja relacionado a "estrutura robusta", visto que, cada departamento tem sua especifidade em relação a determinado cliente e suas características, sendo assim, não se encaixariam numa estrutura robusta. Foi a interpretação que consegui tirar.

  • Matricial*********** Hierarquicamente, dois departamentos a coordenar o trabalho de um

    ****Cada empregado é subordinado ao mesmo tempo a um gerente funcional e um gerente de projeto ou grupo

  • o erro da E é que a estrutura por clientes não é robusta, e sim flexível.

  • Gabarito: b

    --

    Não existe estrutura organizacional por clientes, mas sim departamentalização por clientes. Além disso, a departamentalização por clientes não é robusta (rígida) e sim flexível para se adequar às necessidades dos clientes.

  • Erro da E.

    E) Clientes: estrutura mais robusta que torna o cliente o foco do atendimento, adaptando-se a diversos tipos de clientes.

    O erro está em 'adaptando-se a diversos tipos de clientes'. Cada departamentalização por clientes é focado em um único tipo de cliente. Numa joalheria, por exemplo, podemos ter joias à venda exclusivamente para clientes com poder aquisitivo de renda alta alta num departamento x; e, ao mesmo tempo, ter um departamento y para clientes de renda media alta.

    A mesma coisa acontece em lojas de roupas femininas. Podemos ter o departamento 'do bebê' entre 0-4 anos; o departamento 'da criança' 7-12; o departamento 'do adolescente' 13-18'... Assim, podemos perceber que a departamentalização por clientes se responsabiliza por apenas um tipo de cliente.

    Se tiver errado me corrijam, creio que é isso.

  • Gabarito letra B!

    Principal característica da estrutura matricial (funcional + divisional) a autoridade dual em que o funcionário se reporta a dois chefes ao mesmo tempo! Sobre a letra E, a estrutura por clientes tem foco nos seus usuários específicos, ou seja, não teria como ela ser robusta (sinônimo de rígida); ela é flexível a fim de focar nas demandas específicas de cada cliente!!

  • Alternativa A. Errado. A territorial é adotada quando se atua em diferentes bases geográficas.

    Alternativa B. Certo. A dupla subordinação é típica da departamentalização matricial.

    Alternativa C. Errado. Alternativa mistura as departamentalizações por cliente, por base geográfica com a de projetos.

    Alternativa D. Errado. A departamentalização mista é a junção de quaisquer tipos de departamentalização.

    Alternativa E. Errado. A departamentalização por cliente cria uma estrutura enxuta e mais focada em cada perfil de cliente.

    Gabarito: B

  • CONTRIBUINDO a partir dos comentários dos colegas:

    Estrutura Robusta : Rígida = engessada

    Estrutura Flexível = adequável .

    dessa maneira devemos entender que quando nos reportamos a clientes, nesse viés da questão, o que nos importa é a forma individualizada de atendimento a demanda, remetendo-nos a demanda flexível.

  • Aprendi hoje que robusto é sinônimo de rigidez.

  • errei :(

  • Estrutura Matricial (Organização em grade)

    A estrutura matricial é um modelo misto, que comporta ao mesmo tempo uma estrutura funcional com uma estrutura horizontal, que normalmente se refere a um projeto, uma divisão específica ou um produto.

    A lógica desse modelo é o que se chama autoridade dual, ou seja, o funcionário responde a dois chefes ao mesmo tempo! Lembrem-se sempre desta informação, que as bancas adoram cobrar: não há unidade de comando na estrutura matricial!

    A estrutura matricial é utilizada normalmente para atender a projetos ou negócios que demandem equipes com pessoas que tenham vários perfis diferentes, funcionando temporariamente no caso dos projetos ou que possam trabalhar em várias áreas da empresa ao mesmo tempo.

    RODRIGO RENNÓ

  • Matricial: em que equipes são controladas simultaneamente por dois comandos.

    Considerada uma estrutura híbrida.

  • Cliente não pode ser uma estrutura, mas sim um tipo de departamentalização.

    Estruturas: linear, funcional, rede, geográfica e matricial

    Departamentalização: cliente, função, produto, projeto ou serviço, processo, geográfica.

  • Complementando:

    Tipos de estrutura -

     Estrutura organizacional territorial

    ·        Ao invés de fazer uma divisão por função, a estrutura territorial faz com que as empresas sejam espalhadas geograficamente. Dessa forma, elas são dividas por sua hierarquia em cada região de atuação.

    ·        Estrutura organizacional por clientes

    ·        Essa forma de estrutura tem o objetivo de se organizar em torno dos públicos com os quais a empresa trabalha. Assim sendo, o órgão tem mais possibilidades de ampliar seus projetos.

    ·        Por exemplo, se uma organização trabalha com sapatos no segmento infantil, elas podem aumentar seus objetivos trabalhando também com sapatos para o público feminino e masculino.

    ·        Estrutura organizacional por processos

    ·        Nesse processo, um chefe é definido para cada etapa da produção. Dessa forma, fica responsável para todos os níveis produtivos de determinado órgão.

    ·        Estrutura organizacional por projetos

    ·        Essa estrutura estabelece um organograma por campanha ou mesmo empreitada. Ela é comum em construtoras, por ter mais autonomia para cada obra.

  • A estrutura Matricial é condicionada por equipes regidas simultaneamente por dois comandos (funcional + projetos).

  • Matricial --> Autoridade dual (Cada funcionário tem 2 ou + chefes)

  • Segundo comentaristas do qc, robusta é antônimo de flexível. kkkkkkk O que não se faz pra justificar um gabarito, heim?
  • Matricial, é só lembrar de dois SGTs de dando ordens

  • Qual o erro da última?

  • qual o erro da E?

    Fiquei entre ela e a B, visto que a departamentalização Matricial pressupõe a departamentalização FUNCIONAL (PERMANENTE) e a de PROJETOS (TEMPORÁRIA), com quebra da unidade de comando.

    Porém, a E traz a característica principal da Dep. por Clientela: adaptação ao cliente..

  • gabarito letra B.

    a letra E está errada pq fala que clientes é "estrutura", quando na verdade é "departamentalização"

    8)


ID
3304297
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A Administração Pública no Brasil pode ser direta e indireta. Cada tipo de administração possui características únicas.

Dentre as características a seguir, assinale V para a verdadeira e F para a falsa.


( ) A administração indireta tem personalidade jurídica vinculada a uma entidade da administração direta.

( ) A administração indireta tem patrimônio próprio e autonomia administrativa.

( ) A administração indireta realiza despesas por meio de orçamento da administração direta.


As características apresentadas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: d

    --

    A administração indireta tem personalidade jurídica vinculada a uma entidade da administração direta. Falso

    Resposta: as entidades da administração indireta possuem personalidade jurídica prevista em lei. Não há relação com o ministério a que estão vinculadas, até mesmo porque ministério é órgão público e este é desprovido de personalidade jurídica.

    A administração indireta tem patrimônio próprio e autonomia administrativa. Verdadeiro

    A administração indireta realiza despesas por meio de orçamento da administração direta. Falso

    Resposta: as entidades da administração indireta possuem autonomia orçamentária. Logo, suas despesas são realizadas por meio de dotações orçamentárias próprias.

  • Com relação ao item I:

    O que há entre a administração indireta e a administração direta é uma relação de SUPERVISÃO MINISTERIAL ou TUTELA ADMINISTRATIVA.

    Não há vinculação da personalidade jurídica ou subordinação aos entes da Administração Direta, até porque as entidades administrativas são CRIADAS ou AUTORIZADAS a serem criadas por lei própria específica.

  • Para complementar o comentário dos colegas quanto ao item I:

    Tem uma pegadinha... Existe Vinculação entre Adm. Direta e Indireta. A pagadinha foi dizer "personalidade jurídica vinculada", já que a as duas possuem personalidade jurídica própria.

  • a administração indireta possui patrimÔnio próprio, capacidade processual e autonomia financeira e política.

  • Mas a sociedade de economia mista não possuem patrimônio da união e próprio?

  • achei a questão mau formulada. O há entidades que dependem de repasses de verba por parte da Administração Direta.
  • Pra mim essa questão deveria ser anulada, ser vinculada é diferente de ser subordinada.

  • Gente, peçam comentários do professor.

  • O erro da primeira, está na palavra "VINCULADA" , pois a adm. direta, exerce Controle hierárquico, ou supervisão ministerial sobre a indireta

  • (F) A administração indireta tem personalidade jurídica vinculada a uma entidade da administração direta.

    Possui personalidade juríca própria NÃO VINCULADA: CONTROLE HIERARQUICO: SUPERVISÃO MINITERIAL

    (V) A administração indireta tem patrimônio próprio e autonomia administrativa.

    A adm. Indireta (FASE) possui patrimônio próprio, autonomia TAF (tecnica, adm e financeira) capacidade processual, personalidade jurídica.

    (F) A administração indireta realiza despesas por meio de orçamento da administração direta.

    A adm. Indireta tem:

    PAUPC

    Patrimonio proprio

    AUtonomia TAF: tecnica, administrativa e financeira

    Personalidade juridica

    Capacidade processual

  • Art. 165. Leis de iniciativa do Poder Executivo estabelecerão:

    § 5o A lei orçamentária anual compreenderá:

    I – o orçamento fiscal referente aos Poderes da União, seus fundos, órgãos e entidades da administração direta e indireta, inclusive fundações instituídas e mantidas pelo Poder Público;

    suas despesas e receitas integram o orçamento fiscal da pessoas política a que pertencem, devendo constar na lei orçamentária anual.

    não induz ao erro ?

  • (F) A administração indireta tem personalidade jurídica vinculada a uma entidade da administração direta.

    - Na verdade, não há vínculo de personalidade jurídica da adm indireta com a adm direta pois aquelas têm personalidade jurídica própria.

    (V) A administração indireta tem patrimônio próprio e autonomia administrativa.

    (F) A administração indireta realiza despesas por meio de orçamento da administração direta.

    A administração indireta tem:

    Patrimônio Próprio

    Autonomia técnica, administrativa e financeira.

    Personalidade jurídica

    Capacidade processual.

    GAB D

  • As Pessoas Jurídicas da Adm. Indireta possuem Personalidade Jurídica PRÓPRIA.

    A alternativa I tentou confundir com o controle da Adm Direta na Adm Indireta que é feito por meio da Vinculação em sua relação.

  • (F) A administração indireta tem personalidade jurídica vinculada a uma entidade da administração direta.

    - Na verdade, não há vínculo de personalidade jurídica da adm indireta com a adm direta pois aquelas têm autonomia jurídica própria.

    (V) A administração indireta tem patrimônio próprio e autonomia administrativa.

    A administração indireta tem:

    Patrimônio Próprio

    Autonomia administrativa

    Personalidade jurídica

    Capacidade processual.

    (F) A administração indireta realiza despesas por meio de orçamento da administração direta.

    - As entidades da administração indireta possuem autonomia orçamentária. Logo, suas despesas são realizadas por meio de dotações orçamentárias próprias.

  • A administração indireta tem personalidade jurídica vinculada a uma entidade da administração direta.

    A administração indireta tem patrimônio próprio e autonomia administrativa.

    A administração indireta realiza despesas por meio de orçamento da administração direta.

  • A administração indireta tem patrimônio próprio e autonomia administrativa.

    Ora se ela tem patrimônio próprio não tem motivo para ela realizar despesas por meio do orçamento da adm direta

  • Os entes da Administração Indireta possuem orçamento próprio. São emanados de autonomia.

    Resposta: F,V,F.

  • A resposta é letra D (F, V e F).

     

    ( ) A administração indireta tem personalidade jurídica vinculada a uma entidade da administração direta.

     

    FALSO. Aqui o candidato sem concentração pode ser traído pela leitura. De fato, a Administração Indireta é vinculada à Direta. Há um controle finalístico, realizado nos termos da lei específica. Ocorre que a Administração Direta é formada por ÓRGÃOS e não por entidades. Entidades são pessoas jurídicas. E a Direta é formada por unidades desprovidas de personalidade jurídica.

     

    ( ) A administração indireta tem patrimônio próprio e autonomia administrativa.

     

    VERDADEIRO. A Indireta é formada por pessoas jurídicas. E pessoas são detentoras de direitos e obrigações próprios. Veja o exemplo do Banco Central do Brasil, autarquia, de direito público, e com autonomia administrativa e financeira.

     

    ( ) A administração indireta realiza despesas por meio de orçamento da administração direta.

     

    FALSO. A administração indireta é formada por novas pessoas jurídicas, de direito público ou privado. Um exemplo de pessoa de direito privado é a Petrobras, sociedade de economia mista federal. Tal entidade conta com orçamento próprio e não da Administração Direta. Este raciocínio é válido para todas as entidades integrantes da Administração Descentralizada.

  • ( F ) A administração indireta tem personalidade jurídica vinculada a uma entidade da administração direta.

    administração direta cria orgãos sem personalidade jurídica.

  • O item II diz que a administração indireta tem patrimônio próprio, mas as autarquias tem patrimônio publico, não estaria errado esse item.

  • (F)A administração indireta tem personalidade jurídica vinculada a uma entidade da administração direta. (A administração direta apenas exerce um controle finalístico positivo de estado, não há que se falar em vinculação ou subordinação)

    (V) A administração indireta tem patrimônio próprio e autonomia administrativa. (As organizações integrantes da administração indireta são dotadas de autonomia financeira, administrativa, funcional, e cuidado autonomia POLÍTICA JAMAIS)

    (F) A administração indireta realiza despesas por meio de orçamento da administração direta. (Como ja descrito anteriormente, a administração direta possui autonomia financeira, logo, se é uma nova pessoa jurídica, esta contará com orçamento próprio)

  • GAB: D

    (F) Personalidade jurídica PRÓPRIA

    (V) Os entes da Adm. Indireta possuem autonomia financeira, patrimonial e administrativa

    (F) Orçamento PRÓPRIO

  • Julguemos as assertivas:

    ( F ) A administração indireta tem personalidade jurídica vinculada a uma entidade da administração direta.

    Cada entidade integrante da administração indireta é possuidora de personalidade jurídica própria, de modo que está errado sustentar esta pretensa vinculação de personalidades jurídicas à administração direta. Sobre o tema, o teor do art. 4º, II, do Decreto-lei 200/67:

    "Art. 4° A Administração Federal compreende:

    (...)

    II - A Administração Indireta, que compreende as seguintes categorias de entidades, dotadas de personalidade jurídica própria:

    Logo, incorreto o presente item.

    ( V ) A administração indireta tem patrimônio próprio e autonomia administrativa.

    De fato, todas as entidades componentes da administração são dotadas de autonomia administrativa, no sentido de que possuem competência para gerir seus próprios negócios, bem como são detentoras de patrimônio próprio, desvinculado, portanto, do ente central (pessoas federativas).

    ( F ) A administração indireta realiza despesas por meio de orçamento da administração direta.

    As entidades componentes da administração indireta possuem orçamentos próprios, de sorte que está errado aduzir que suas despesas sejam realizadas por meio de orçamento da administração direta. Na linha do exposto, o art. 165, §5º, I, da CRFB:

    "Art. 165 (...)

    § 5º A lei orçamentária anual compreenderá:

    I - o orçamento fiscal referente aos Poderes da União, seus fundos, órgãos e entidades da administração direta e indireta, inclusive fundações instituídas e mantidas pelo Poder Público;"

    Do acima esposado, a sequência correta fica sendo F, V e F.


    Gabarito do professor: D

  • A pegadinha foi dizer que ''existe vinculação na personalidade jurídica'', quando existe vinculação ministerial, finalística..

  • vinculado lembra sempre a obrigação

  • GAB: D

    (F) Personalidade jurídica PRÓPRIA

    (V) Os entes da Adm. Indireta possuem autonomia financeira, patrimonial e administrativa

    (F) Orçamento PRÓPRIO

  • Baboseira é dizer que a administração direta é composta apenas por órgãos, ora, a União, Estados o DF e os Municípios não são PJ ? Não integram a administração direta?

  • Essa questão não possui um nível elevado em dificuldade, mas requer atenção para não cair na pegadinha.

  • Questão maldosa!! Se a pessoa ler rápido, é induzida ao erro.

  • Erro da I - existe sim vínculo ,mas não com ENTIDADE da ADM indireta e sim com ORGÃO


ID
3304300
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A Administração Pública no Brasil é regida por diversos princípios expressos na Constituição Federal de forma explícita ou não. Os princípios administrativos têm igual valor, o que significa que o respeito a um princípio não pode ser conflitante com outro.

Assinale a opção que apresenta o princípio que determina a igualdade entre os princípios administrativos constitucionais.

Alternativas
Comentários
  • E - proporcionalidade, serve como contra peso aos demais princípios. Sempre avaliando o caso concreto.

  • adequação entre meios e fins. necessidade, que traz o meio menos oneroso. proporcionalidade estrita, onde as vantagens superam as desvantagens. dessa forma, você consegue selecionar qual princípio funcionará melhor em cada caso. bons estudos!
  • Isonomia significa igualdade de todos perante a lei. Refere-se ao princípio da igualdade previsto no art. 5o, "caput", da Constituição Federal, segundo o qual todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza.

    O princípio da proporcionalidade tem o objetivo de coibir excessos desarrazoados, por meio da aferição da compatibilidade entre os meios e os fins da atuação administrativa, para evitar restrições desnecessárias ou abusivas. Portanto, seria este, o princípio que determina a igualdade entre os princípios administrativos constitucionais.

  • "um princípio não pode ser conflitante com outro."

    " igualdade entre os princípios administrativos constitucionais."

    A proporcionalidade é um aspecto da razoabilidade voltado à aferição da justa medida da reação administrativa diante da situação concreta. Em outras palavras, constitui proibição de exageros no exercício da função administrativa.

    MAZZA, Alexandre. Manual de Direito Administrativo, 2ª edição. São Paulo. Editora Saraiva, 2012.

    Para todos os efeitos anote para sua prova:

    A proporcionalidade divide-se em 3 aspectos:

    I.O primeiro aspecto é o da adequação ou compatibilidade com o fim buscado pela medida adotada. Exige­-se que a solução seja apropriada à realização do fim.

    II.O segundo aspecto se relaciona à limitação da disciplina normativa ao mínimo necessário para assegurar o atingimento do fim buscado. Não é válido optar por solução que importe sacrifício desnecessário ou excessivo.

    III.O terceiro aspecto é o da proporcionalidade em sentido restrito. A decisão, além de conveniente e menos danosa, necessita ser compatível com a ordem jurídica. 

    Justen Filho, Marçal, Curso de direito administrativo, 2016.

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • Brena, seu comentário está equivocado.

    gabarito: E

    O princípio da proporcionalidade também é utilizado como uma forma de ponderação entre dois ou mais princípios constitucionais que estejam em conflito, determinando, em cada caso, qual deve prevalecer sobre o outro. É comum utilizá-la, por exemplo, para resolver conflitos entre o interesse público e os direitos individuais.

    Só os corajosos conquistam a vitória.

  • Fiquei na dúvida severa kkk Errei, mas aprendi

  • fiquei na dúvida entre B e E. Mas aprendi com os comentários!Gratidão!

  • Gabarito E

    Proporinalidade - O próprio nome do princípio já ajuda. Se não há hierarquia entre princípios, num eventual conflito haverá um juízo de ponderação para que o que prevaleça não elimine o outro. Haverá uma proporcionalidade entre eles.

    Meu macete para lembrar desse princípio é lembrar que o conflito entre princípios cada um terá uma proporcinalidade ponderada, isto é, digamos que um fique com 6/10 e o outro 4/10 tendo em mente que nenhum direito ou princípio é absoluto nem pode eliminar totalmente o outro quando em choque.

  • RAZOABILIDADE proibição de excessos entre os próprios princípios PROPORCIONALIDADE.

  • Princípio da Isonomia - igualdade entre cidadãos.

    Princípio da proporcionalidade - igualdade entre Princípios.

  • Segundo a doutrina dominante, a proporcionalidade é um aspecto da razoabilidade, esse princípio está voltado à aferição DA JUSTA MEDIDA da reação administrativa diante da situação concreta, ou seja, constitui vedação de excessos no exercício da função administrativa tanto no âmbito interno quanto no âmbito externo.

  • Que questão esquisita, eu ein.

  • A frase tem dupla interpretação.

    Eu não sabia se, dentre os princípios, deveria marcar o que dita a igualdade, ou então se deveria marcar o que rege a igualdade no conflito de princípios.

  • A fisionomia dos princípios da razoabilidade e da proporcionalidade, chega-se à conclusão de que ambos constituem instrumentos de controle de atos estatais abusivos, seja qual for a sua natureza.

    No processo histórico de formação pode-se afirmar que o princípio da razoabilidade nasceu com perfil hermenêutico, voltando primeiramente para a lógica e a interpretação jurídica e só agora adotado para a ponderação de outros princípios, ao passo que o princípio da proporcionalidade já veio a lume com o direcionamento objetivo, material, visando desde logo ao balanceamento de valores, como a segurança, a justiça, a liberdade, etc.

    Na verdade, "confluem ambos, pois, rumo ao (super) princípio da ponderação de valores e bens jurídicos, fundante do próprio Estado de Direito Democrático contemporâneo."

    Trecho retirado do Livro Manual de Direito Administrativo do Mestre José dos Santos Carvalho Filho.

  • QUESTÃO QUE EXIGE INTERPRETAÇÃO. ADEUS DECOREBA!

  • Proporcionalidade, pois não existe hierarquia entre princípios. Logo, aplica-se por ponderação.

  • Ai a pessoa vai lá na isonomia, pq a questão não é clara.

  • A banca inventou esse principio, só pode :(

  • igualdade entre os princípios -----PRINC. PROPORCIONALIDADE

    E

  • FGV : FUNDAÇÃO DAS GRANDES " VIAGENS " .

  • Que questão horrível..... quando se fala em igualdade a primeira coisa que vem à mente é a isonomia e não a proporcionalidade

  • Isonomia significa igualdade de todos perante a lei. Refere-se ao princípio da igualdade previsto no art. 5o, "caput", da Constituição Federal, segundo o qual todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza.

    princípio da proporcionalidade tem o objetivo de coibir excessos desarrazoados, por meio da aferição da compatibilidade entre os meios e os fins da atuação administrativa, para evitar restrições desnecessárias ou abusivas. Portanto, seria este, o princípio que determina a igualdade entre os princípios administrativos constitucionais.

  • GAB: E

    Aqui a questão pede o princípio que se adequa à IGUALDADE DE PRINCÍPIOS. As pessoas estão confundindo.

    A isonomia é a igualdade material entre os indivíduos, ou seja, “tratar desigualmente os desiguais, na medida de sua desigualdade”.

    Já quando se fala em igualdade de princípios, opera-se a PROPORCIONALIDADE, a qual possui 3 fases: adequação, necessidade e razoabilidade ou proporcionalidade em sentido estrito. Tal instituto é utilizado para o sopesamento dos princípios, ou adequação deles em um contexto fático (ponderação de interesses).

    Partindo da premissa de que não há hierarquia entre princípios e de que nenhum deles é absoluto, segundo a doutrina majoritária, a proporcionalidade é aplicável nos casos em que ocorrem conflitos entre princípios, buscando a igualdade material entre eles.

  • Igualdade material (pessoas) = isonomia

    igualdade dos princípios = proporcionalidade

  • A ideia de igualdade entre princípios administrativos constitucionais, na medida em que um não deve se sobrepor ao outro, pode ser bem extraída do princípio da proporcionalidade. Isto porque, à luz deste postulado, sempre que dois princípios aparentemente entrarem em conflito, será necessário realizar uma ponderação dos interesses envolvidos, a partir de parâmetros razoavelmente objetivos (standards), de modo a estabelecer, no caso concreto, qual postulado deverá preponderar diante daquele específico cenário.

    Note-se que, se houvesse alguma espécie de hierarquia preconcebida entre princípios, não haveria necessidade de se realizar tal análise por meio da ponderação de interesses. Simplesmente, bastaria verificar os princípios colidentes e o de maior estatura iria sempre prevalecer sobre o outro. No entanto, como inexiste tal pretensa hierarquia principiológica - justamente em vista da igualdade de todos entre si - faz-se necessário adotar, diante de um caso concreto, o critério da ponderação de interesses, derivado diretamente do princípio da proporcionalidade. É este, portanto, que corresponde à resposta da presente questão.


    Gabarito do professor: E

  • Princípio da Isonomia - igualdade entre cidadãos.

    Princípio da proporcionalidade - igualdade entre Princípios.

  • Vivendo e aprendendo...

  • Que sacanagem...

  • Enfiei isonomia sem dó. É vivendo e aprendendo...

  • VEM PCERJ!!!

  • Princípio da PROPORCIONALIDADE:

    -Objetivo de coibir excessos desarrazoados;

    -Evitar restrições desnecessárias ou abusivas;

    -Princípio que determina a igualdade entre os princípios;

  • É o quê, homi?

  • eu acertei, mas num concurso eu ia ficar hiper em duvida dp que marcar


ID
3304303
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

O processo licitatório exige respeito a determinadas regras, a fim de proteger o interesse público. Dentre elas, estão os critérios de exceção, que são aplicados às situações que dispensam ou tornam inexigível o processo licitatório.

Assinale a opção que indica a situação em que o processo licitatório se torna inexigível.

Alternativas
Comentários
  • A inexigibilidade ocorre quando há inviabilidade de competição, ou seja, não é possível realizar

    um procedimento competitivo em virtude das condições da situação (por exemplo: só houver

    apenas um fornecedor). § A relação de situações de licitação inexigível é exemplificativa, isto é, nem todos os casos

    constam expressamente no art. 25 da Lei de Licitações. Por isso que a lei utiliza a expressão “em especial”, dando um sentido de mera exemplificação. A seguir, vamos relacionar os três exemplos de inexigibilidade enumerados no art. 25:

    I – para aquisição de materiais, equipamentos, ou gêneros que só possam ser fornecidos por produtor, empresa ou representante comercial exclusivo (CASO DA QUESTÂO), vedada a preferência de marca, devendo a comprovação de exclusividade ser feita através de atestado fornecido pelo órgão de registro do comércio do local em que se realizaria a licitação ou a obra ou o serviço, pelo Sindicato, Federação ou Confederação Patronal, ou, ainda, pelas entidades equivalentes;

    II – para a contratação de serviços técnicos enumerados no art. 13 desta Lei, de natureza singular, com profissionais ou empresas de notória especialização, vedada a inexigibilidade para serviços de publicidade e divulgação;

    III – para contratação de profissional de qualquer setor artístico, diretamente ou através de

    empresário exclusivo, desde que consagrado pela crítica especializada ou pela opinião pública.

    Fonte: Lei 8666/93 comentada - Professor Herbert Almeida

  • a) Custo inferior a R$ 15.000,00.

    Licitação dispensável

    Não fala se é obra ou serviço de engenharia ou serviços e compras, mas os limites são estes abaixo.

    Decreto nº 9.412/2018

    Art. 1º Os valores estabelecidos nos incisos I e II do caput do art. 23 da Lei nº 8.666, de 21 de junho de 1993, ficam atualizados nos seguintes termos:

    I - para obras e serviços de engenharia:

    a) na modalidade convite - até R$ 330.000,00 (trezentos e trinta mil reais);

    b) na modalidade tomada de preços - até R$ 3.300.000,00 (três milhões e trezentos mil reais); e

    c) na modalidade concorrência - acima de R$ 3.300.000,00 (três milhões e trezentos mil reais); e

    II - para compras e serviços não incluídos no inciso I:

    a) na modalidade convite - até R$ 176.000,00 (cento e setenta e seis mil reais);

    b) na modalidade tomada de preços - até R$ 1.430.000,00 (um milhão, quatrocentos e trinta mil reais); e

    c) na modalidade concorrência - acima de R$ 1.430.000,00 (um milhão, quatrocentos e trinta mil reais).

    Art. 24.  É dispensável a licitação: 

    I - para obras e serviços de engenharia de valor até 10% (dez por cento) do limite previsto na alínea "a", do inciso I do artigo anterior (art. 23), desde que não se refiram a parcelas de uma mesma obra ou serviço ou ainda para obras e serviços da mesma natureza e no mesmo local que possam ser realizadas conjunta e concomitantemente;          

    II - para outros serviços e compras de valor até 10% (dez por cento) do limite previsto na alínea "a", do inciso II do artigo anterior (art. 23) e para alienações, nos casos previstos nesta Lei, desde que não se refiram a parcelas de um mesmo serviço, compra ou alienação de maior vulto que possa ser realizada de uma só vez;  

    c) Custo superior a R$ 15.000.000,00.

    Não há dispensa nem inexigibilidade

    d) Situações emergenciais.

    Licitação dispensável

    Art. 24.  É dispensável a licitação

    IV - nos casos de emergência ou de calamidade pública, quando caracterizada urgência de atendimento de situação que possa ocasionar prejuízo ou comprometer a segurança de pessoas, obras, serviços, equipamentos e outros bens, públicos ou particulares, e somente para os bens necessários ao atendimento da situação emergencial ou calamitosa e para as parcelas de obras e serviços que possam ser concluídas no prazo máximo de 180 (cento e oitenta) dias consecutivos e ininterruptos, contados da ocorrência da emergência ou calamidade, vedada a prorrogação dos respectivos contratos;

    e) Aquisição de objetos históricos.

    Licitação dispensável

    Art. 24.  É dispensável a licitação: 

    XV - para a aquisição ou restauração de obras de arte e objetos históricos, de autenticidade certificada, desde que compatíveis ou inerentes às finalidades do órgão ou entidade.

  • GAB:B

    Haverá Inexigibilidade de Licitação quando houver Inviabilidade de Competição (Rol Exemplificativo):

    . Fornecedor Exclusivo;

    . Profissional de Notória Especialização;

    . Artista Consagrado

  • Gaba: B

    PENSA no mnemônico de inexigibilidade de licitação:

    Produtor Exclusivo

    Natureza Singular

    Artista consagrado

    Bons estudos!!

  • GABARITO - B

     licitação inexigível:

     

    ► Contratei um ARTISTA EXNObe

    ARTISTA consagrado pela crítica

    EXclusivo representante comercial

    NOtória especialização (profissionais ou empresas - serviços técnicos)

  • Licitação Inexigível:

    •Artista Consagrado pela crítica

    •Exclusivo representante(fornecedor exclusivo)

    •Notória Especialização

    GAB B

  • GAB: B

    A única hipótese onde não há concorrência e inviabilidade de licitação


ID
3304306
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

As agências reguladoras atuam na regulação de atividades exercidas pelo setor privado, podendo, inclusive, impor sanções aos regulados.

Com relação aos modelos de prestação de serviço controlados pelas agências reguladoras, analise as afirmativas a seguir.


I. Na permissão, o Estado transfere o direito de uso de um bem ou serviço público por tempo determinado para a iniciativa privada.

II. Na concessão, o Estado transfere a execução de um serviço público para a iniciativa privada, via contrato, por um determinado período de tempo.

III. Na autorização, o Estado permite a execução de um serviço público pela iniciativa privada, via contrato, por tempo ilimitado.


Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: B

    I - Prazo indeterminado mas pode ser revogado a qualquer tempo sem dever de indenizar. (caráter precário)

    II - CORRETA

    III - Não há contrato. É ato unilateral, discricionário, precário e sem licitação. Pode ser de uso de bem público ou prestação de serviço público.

  • A concessão e a permissão tem natureza contratual

    Por isso a alternativa I esta errada

    a autorização é um ato administrativo unilateral de caráter precário!

  • I. Na permissão, o Estado transfere o direito de uso de um bem ou serviço público por tempo determinado para a iniciativa privada. (Na PERMISSÃO o Estado transfere APENAS a execução do serviço público por tempo DETERMINADO que se dá por meio de Contrato)

    II. Na concessão, o Estado transfere a execução de um serviço público para a iniciativa privada, via contrato, por um determinado período de tempo. CORRETA

    III. Na autorização, o Estado permite a execução de um serviço público pela iniciativa privada, via contrato, por tempo ilimitado. (Na AUTORIZAÇÃO o Estado transfere a execução de um serviço público POR ATO UNILATERAL, por tempo INDETERMINADO em razão da precariedade típica da autorização podendo este ato ser revogado a qualquer tempo).

    **É importante lembrar que a “Permissão”, “Concessão” e “Autorização” ocorrem na Descentralização por colaboração ou delegação.

    "Na descentralização por colaboração não é necessária a edição de lei formal, bastando a formalização de um CONTRATO (concessão ou permissão de serviços públicos) ou de um ATO UNILATERAL (autorização de serviços públicos) da Administração para que se possa transferir a responsabilidade pela execução do serviço a outra pessoa".

    "➢ Descentralização: distribui funções para outra pessoa, física ou jurídica. Não há hierarquia. 

    ▪ Por serviços, funcional, técnica ou por outorga: transfere a titularidade e a execução. Depende de lei. Prazo indeterminado. Controle finalístico (ex: criação de entidades da Adm. Indireta).

    ▪ Por colaboração ou delegação: transfere apenas a execução. Pode ser por contrato ou ato unilateral. Prazo: determ. (contrato); indeterm. (ato). Controle amplo e rígido (ex: concessão ou autorização).

    ▪ Territorial ou geográfica: transfere competências administrativas genéricas para entidade geograficamente delimitada (ex: Territórios Federais)".

    FONTE: Apostila do Direção Concursos (Prof. Erick Alves)

  • DESCENTRALIZAÇÃO ADMINISTRATIVA POR COLABORAÇÃO OU DELEGAÇÃO ocorre com participação das pessoas físicas ou jurídicas do setor privadonão sendo transferida a titularidade da competência/serviço ao particular, mas exclusivamente o exercício. (ERRO DA QUESTÃO I)

    CONCESSÃO é utilizada para serviços vultosos, precedidos ou não de obra pública, de alta complexidade executória e risco financeiro, mediante licitação na modalidade concorrência, sendo formalizadas por termo contratual com pessoas jurídicas ou consórcios de empresas (arts. 2º, II e III, 3º e 4º da Lei nº 8.987/95).

    PERMISSÃO ocorre, a título precário, para serviços públicos de menor investimento e complexidadenão podendo ser precedida de obra pública, mediante licitação (qualquer modalidade), sendo formalizada por meio de contrato de adesão com pessoas físicas ou jurídicas (arts. 2º, IV, e 40 da Lei nº 8.987/95).

    Atenção: esse tipo de permissão não se confunde com a permissão de uso, que é um ato administrativo para a utilização privada de bem público, ou com alguns tipos de permissão de serviço público, como o de telecomunicações, que é feito por ato administrativo, conforme art. 118 da Lei nº 9.472/97 (Lei de telecomunicações).

    AUTORIZAÇÃO é um ato administrativo (ERRO DA QUESTÃO III), com natureza precária, em regra discricionários (a única exceção é a autorização de serviço de telecomunicações que é vinculado, conforme art. 131, § 1º, da Lei nº 9.472/97), por meio do qual o Estado possibilita ao particular a realização de algum serviço público ou utilização de bem públiconão necessariamente precedida de licitação.

  • Concessão: decorre de uma descentralização por delegação, também denominada colaboração. Por meio dela o Poder Público transfere, após prévio procedimento, a execução de determinado serviço público a uma pessoa do setor privado, sem, entretanto, repassar a titularidade da atividade a ser realizada.

    Licitação: modalidade concorrência.

    Obra: Pode o serviço público ser realizado com a execução de uma obra.

    Delegação: pessoa jurídica ou consórcio de empresa.

    Contrato: Prazo determinado.

  • (Na PERMISSÃO o Estado transfere APENAS a execução do serviço público por tempo DETERMINADO que se dá por meio de Contrato)

    .Na concessão, o Estado transfere a execução de um serviço público para a iniciativa privada, via contrato, por um determinado período de tempo.

    Na AUTORIZAÇÃO o Estado transfere a execução de um serviço público POR ATO UNILATERAL, por tempo INDETERMINADO em razão da precariedade típica da autorização podendo este ato ser revogado a qualquer tempo

  • Autorização: é um ato administrativo por meio do qual a administração pública possibilita ao particular a realização de alguma atividade de predominante interesse deste, ou a utilização de um bem público

    Ato unilateral, discricionário, precário e sem licitação

    Interesse predominantemente privado

    Exemplos: serviço de táxi; serviços de despachantes; serviços de pavimentação de ruas pela própria população

    _____________________________________________________________________________________________________

    Permissão: é ato administrativo discricionário e precário mediante o qual é consentida ao particular alguma conduta em que exista interesse predominante da coletividade

    É formalizada por contrato de adesão

    Ato unilateral, discricionário, precário, mas com licitação (qualquer modalidade).

    Preponderância do interesse público.

    Prazo indeterminado mas pode ser revogado a qualquer tempo sem dever de indenizar

    Exemplo: cooperativas de distribuição de energia

    _____________________________________________________________________________________________________

    Concessão: é o contrato entre a Administração Pública e uma empresa particular, pelo qual o governo transfere ao segundo a execução de um serviço público, para que este o exerça em seu próprio nome e por sua conta e risco, mediante tarifa paga pelo usuário, em regime de monopólio ou não

    É formalizada por contrato administrativo

    Contrato administrativo bilateral, com licitação (na modalidade de concorrência). Uso obrigatório por prazo determinado e a rescisão antecipada pode ensejar o dever de indenizar

    Preponderância do interesse público

    Exemplo: o governo estadual realiza a concessão de uma rodovia para uma empresa privada

    Erros, favor avisar

  • Para nunca mais errar: quando falamos em direito de uso de um bem público,estamos diante de um ato administrativo negocial (ato de consentimento), no qual a vontade da administração coincide com o interesse do administrado. Esses atos administrativos podem ser: Licença, Permissão ou Autorização, sendo que os dois últimos são discricionários e precários.

    Por outro lado, quando falamos em modelos de prestação de serviço público ou modalidades de delegação (que foi o objeto da questão) temos: Concessão, Permissão e Autorização. Nesse caso, a concessão e a permissão possuirão natureza contratual, mas a autorização ainda continuará possuindo a natureza de ato administrativo. De qualquer modo, aqui estamos tratando de serviços públicos e não de bens públicos!

    Não podemos confundir/misturar!!

    Assim, vamos verificar os erros nas assertivas:

    I. Na permissão, o Estado transfere o direito de uso de um bem ou serviço público por tempo determinado para a iniciativa privada.

    Errado. Na permissão de serviço público o estado transfere somente o serviço público, por tempo determinado (contrato de adesão). Como vimos acima, quando falamos de uso de bem público, a permissão é um ato administrativo.

    III. Na autorização, o Estado permite a execução de um serviço público pela iniciativa privada, via contrato, por tempo ilimitado.

    Errado. Na autorização de serviço público, o estado permite a execução via ato administrativo, por tempo ilimitado.

    Gabarito: B

  • Essa questão deveria ser de atos administrativos. Não de organização administrativa e muito menos de agência reguladora. Boa questão, aliás.

  • NA PERMISSAO, O ESTADO TRSAFERE APENAS A EXECUÇÃO DO SERVIÇO PÚBLICO POR TEMPO DETERMINADO QUE SE DÁ POR MEIO DE CONTRATO.

     

    NA CONCESSÃO, o Estado transfere a execução de um serviço público para a iniciativa privada, via contrato, por um determinado período de tempo.

     

    Na AUTORIZAÇÃO o Estado transfere a execução de um serviço público POR ATO UNILATERAL, por tempo INDETERMINADO em razão da precariedade típica da autorização podendo este ato ser revogado a qualquer tempo

  • I. Na Permissão, o Estado transfere APENAS a execução do serviço público por tempo DETERMINADO que se dá por meio de Contrato.

    ll - CORRETA

    lll - Na Autorização, o Estado transfere a execução de um serviço público POR ATO UNILATERAL, por tempo INDETERMINADO em razão da precariedade típica da autorização podendo este ato ser revogado a qualquer tempo

    GAB B

  • Concessão tem prazo determinado e é um contrato entre a adm pública e uma empresa da iniciativa privada. permissão o estado transfere a execução de um serviço público, mas com prazo determinado em contrato. Autorização de um serviço público por ato UNILATERAL e tempo indeterminado.
  • CONCESSÃO DE SERVIÇOS PÚBLICOS, PRECEDIDA OU NÃO DE OBRA PÚBLICA

    (i) é celebrada por contrato administrativo;

     

    (ii) é necessariamente por tempo determinado, admitindo-se prorrogação;

     

    (iii) exige licitação – na modalidade de concorrência ou o diálogo competitivo, exceto no caso em que é aplicável o leilão ou nos casos de inexigibilidade;

     

    (iv) só se aplica a pessoas jurídicas e a consórcio de empresas;

     

    (v) exige lei autorizativa prévia, com exceção das hipóteses previstas no art. 2º da Lei 9.074/1995 (saneamento básico, limpeza urbana e hipóteses previstas nas constituições e leis orgânicas).

     

    PERMISSÃO DE SERVIÇOS PÚBLICOS

    (i) é celebrada por contrato de adesão, de caráter precário, revogável a qualquer tempo pela Administração;

     

    (ii) é necessariamente por tempo determinado, admitindo-se prorrogação;

     

    (iii) sempre exige licitação, mas não necessariamente por concorrência ou diálogo competitivo;

     

    (iv) pode ser feita a pessoas físicas ou jurídicas;

     

    (v) exige lei autorizativa prévia, exceto nas hipóteses previstas no art. 2º da Lei 9.074/1995 (saneamento básico, limpeza urbana e hipóteses previstas nas constituições e leis orgânicas).

     

     AUTORIZAÇÃO DE SERVIÇOS PÚBLICOS

    (i) é formalizada por ato administrativo, unilateral e de caráter precário, revogável a qualquer momento pela Administração e sem direito à indenização;

     

    (ii) pode ser feita por prazo indeterminado;

     

    (iii) não exige licitação;

     

    (iv) pode ser feita a pessoas físicas ou jurídicas;

     

    (v) não exige lei autorizativa prévia.

    FONTE: ESTRATÉGIA CONCURSOS

  • I. Na permissão, o Estado permite a execução de um serviço público pela iniciativa privada, via contrato, por tempo LIMITADO

    II. Na concessão, o Estado transfere a execução de um serviço público para a iniciativa privada, via contrato, por um determinado período de tempo.

    III. Na autorização, o Estado transfere o direito de uso de um bem ou serviço público por tempo determinado para a iniciativa privada.

    #OS TERMOS FORAM APENAS INVERTIDOS NO I E III!

  • revisão

  • concessão:

    • licitação
    • PJ ou consórcio.
    • via contrato adm.
    • tempo determidado.

    permissão:

    • licitação.
    • PJ ou PF.
    • via contrato adm.
    • tempo determinado.

    Autorização:

    • via ato adm.
    • TEMPO INDETERMINADO.

  • Eis os comentários acerca de cada proposição da Banca:

    I- Errado:

    O enunciado estabelece como premissa básica a de que está se referindo à prestação de serviços ("modelos de prestação de serviço controlados pelas agências reguladoras"). Assim sendo, a permissão aqui mencionada somente pode ser a permissão de serviços públicos, e não a permissão de uso de bens públicos, o que torna incorreto este item.

    II- Certo:

    Escorreito o teor deste item. Realmente, no caso da concessão de serviços públicos, opera-se a transferência de sua execução à iniciativa privada, mediante contrato, por prazo determinado. Neste sentido, o art. 2º, II, da Lei 8.987/95:

    "Art. 2o Para os fins do disposto nesta Lei, considera-se:

    (...)

    II - concessão de serviço público: a delegação de sua prestação, feita pelo poder concedente, mediante licitação, na modalidade concorrência ou diálogo competitivo, a pessoa jurídica ou consórcio de empresas que demonstre capacidade para seu desempenho, por sua conta e risco e por prazo determinado;"

    Acertado, pois, este item.

    III- Errado:

    A autorização de serviços públicos não tem natureza contratual, como aqui referido pela Banca, de modo incorreto, mas sim de simples ato administrativo. Trata-se de uma das acepções possíveis do ato administrativo de autorização, como se vê da doutrina de Maria Sylvia Di Pietro:

    "Na terceira acepção autorização é o ato administrativo unilateral e discricionário pelo qual o Poder Público delega ao particular a exploração de serviço público, a título precário."

    Desta maneira, apenas a proposição II é a correta.


    Gabarito do professor: B

    Referências Bibliográficas:

    DI PIETRO, Maria Sylvia Zanella. Direito Administrativo. 26ª ed. São Paulo: Atlas, 2013, p. 234.

  • CONCESSÃO

    • PJ
    • LICITAÇÃO (MODALIDADE CONCORRÊNCIA)
    • DEFINITIVOS
    • TEMPO DETERMINADO
    • CONTRATO

    PERMISSÃO

    • PF/PJ
    • LICITAÇÃO (QUALQUER MODALIDADE)
    • PRECÁRIOS/REVOGÁVEIS
    • TEMPO INDETERMINADO
    • CONTRATO

    AUTORIZAÇÃO

    • ATO ADMINISTRATIVO (UNILATERAL/REVOGÁVEL)
    • NÃO HÁ LICITAÇÃO
  • CONCESSÃO

    • É o contrato entre a Administração Pública e uma empresa particular ou um consórcio de empresas;
    • é transferido à empresa ou ao consócio de empresas à execução de um serviço público;
    • a empresa particular ou consórcio de empresas deverá ter capacidade de exercer a atividade concedida por sua conta e risco, utilizando-se de seu próprio nome na hora de realizar o serviço.
    • o serviço será realizado por meio da cobrança de tarifa paga pelo usuário em regime de monopólio ou não;
    • a concessão terá prazo determinado, não sendo caracterizada pela precariedade, como as outras duas modalidade que veremos adiante;
    • será formalizada por meio de contrato administrativo bilateral, mediante prévia licitação;
    • o uso é obrigatório; e, como dito anteriormente, terá prazo determinado;
    • a rescisão antecipada poderá gerar a obrigação de prestação de indenização;

    "É marcada pela preponderância do interesse público"

    PERMISSÃO

    • Ato discricionário por parte da Administração pública, ou seja, concede se quiser;
    • diferentemente da concessão que possui tempo determinado para o oferecimento do serviço ao público, a permissão não há essa "garantia" sendo, portanto, marcada pela precariedade.
    • é consentido ao particular (PESSOA FÍSICA/JURÍDICA) alguma conduta em que exista o interesse predominante da coletividade;
    • a delegação é feita mediante licitação;
    • a formalização é feita por meio de contrato de adesão;
    • ato unilateral, discricionário, precário, mas com licitação;
    • a licitação aceita qualquer modalidade;

    "É marcada pela preponderância do interesse público"

    AUTORIZAÇÃO

    • Não há interesse coletivo;
    • o interesse é do particular;
    • ato unilateral;
    • ato discricionário;
    • também, assim como a permissão, é marcada pela precariedade;
    • o uso do local é facultativo.

    SE HOVER ERRO/ERROS, AVISEM-ME!

  • I. Na permissão, o Estado transfere o direito de uso de um bem ou serviço público por tempo determinado para a iniciativa privada.

    • TEMPO INDETERMINADO e PRECÁRIO

    II. Na concessão, o Estado transfere a execução de um serviço público para a iniciativa privada, via contrato, por um determinado período de tempo.

    CERTO

    III. Na autorização, o Estado permite a execução de um serviço público pela iniciativa privada, via contrato, por tempo ilimitado.

    • É por meio de ATO ADMINISTRATIVO UNILATERAL

    Gabarito: B

  • GABARITO B

    I. PERMISSÃO: O prazo é INDETERMINADO, sem a possibilidade de indenização por conta do seu caráter precário.

    II. CONCESSÃO: Descentralização por colaboração que se dá através da celebração de um CONTRATO (de concessão ou permissão de serviços públicos) ou de um ATO UNILATERAL (autorização de serviços públicos-ato administrativo) para a transferência da EXECUÇÃO dos serviços.

    III. AUTORIZAÇÃO: Ato unilateral, por tempo indeterminado, podendo ser revogado a qualquer tempo.

  • Ler os comentários só me deixou com mais dúvidas kkkk. Bora ver a aula


ID
3304309
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A Lei n. 10.520/02 criou o pregão eletrônico, modalidade licitatória utilizada pela Administração Pública para contratar serviços e comprar bens ditos comuns.

A opções a seguir apresentam vantagens do pregão eletrônico, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários
  • RESUMO DO PREGÃO (Lei 10.520):

    - Destinado a bens e serviços comuns (padrões de desempenho e qualidade possam ser objetivamente definidos no edital), sendo preferencial a utilização da sua forma eletrônica.

    - Não há limite de valor

    - Adota o tipo "menor preço"

    - Edital deve ser publicado com antecedência mínima de 8 dias úteis

    - Há inversão da ordem procedimental

               -- Julgamento das propostas vem antes da habilitação, restrito ao licitante que ofertar o menor preço

               -- Após abertura, o autor da oferta mais baixa e os das ofertas com preços até 10% superiores àquela, poderão fazer novos lances verbais e sucessivos.

    - Recursos: 3 dias

    - Homologação posterior à adjudicação

    - No âmbito do Ministério da Defesa, as funções de pregoeiro e de membro da equipe de apoio poderão ser desempenhadas por militares.

    Fonte: QC e letra de lei

  • PREGÃO Lei 10.520

    1. Celeridade e desburocratização; ampliar participação popular em licitações, maior competitividade; pregão eletrônico

    2. INVERSÃO DE FASES em relação à Lei 8.666/93 

    Na 8666: Habilitação - Julgamento - Homologação - Adjudicação

    Na 10.520

    Habilitação após a disputa dos preços (após a análise da proposta)

    Classificação - Habilitação - Adjudicação - Homologação 

    3. Leilão reverso -> O pregão serve para AQUISIÇÃO enquanto que o leilão para VENDA (de bens móveis ou imóveis, estes últimos em caso de dação ou procedimento judicial)

    Art. 1º -> Para AQUISIÇÃO de bens e serviços comuns, poderá ser adotada a licitação na modalidade de pregão, que será regida por esta Lei.

    Parágrafo único. Consideram-se bens e serviços comuns, para os fins e efeitos deste artigo, aqueles cujos padrões de desempenho e qualidade possam ser objetivamente definidos pelo edital, por meio de especificações usuais no mercado.

    4. Doutrina atual: pregão eletrônico é inaplicável para obras de engenharia (serviços pode), alienação de bens (até porque serve para COMPRA) e locações imobiliárias.

    5. Critério de julgamento/Tipo de licitação: MENOR PREÇO SEMPRE.

    6. Não há limitação de valores.

    7. Preferencialmente será eletrônico 

    8. Prazo mínimo publicação do edital = 8 DIAS ÚTEIS

    9. Só há uma possibilidade de recorrer após a declaração do vencedor pelo pregoeiro (Fase recursal única)

    10. Não há comissão para realização do pregão e sim um PREGOEIRO com capacitação específica e necessária

    11. O pregoeiro pode ter uma equipe de apoio (formada em sua maioria por servidores efetivos), mas estes não respondem pela licitação, apenas o pregoeiro responde.

  • SÓ EU QUE ERREI PQ LI NA LETRA D "MENOR" PREÇO EM VEZ DE MAIOR PREÇO?

    LIÇÃO: NUNCA LEIA SEM PRESTAR BASTANTE ATENÇÃO!

    Melhor errar aqui do que na prova!

    AVANTE!

  • Uma dessas não aparece!

  • Pregão é justamente o contrário, ele adota o MENOR PREÇO.

    GAB D

  • D) Garantir o maior preço pelo bem ou serviço.

    O objetivo é justamente o contrário, selecionar a proposta com MENOR PREÇO


ID
3304312
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Paulínia - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

A gestão de recursos materiais compreende uma série de atividades que tem como objetivo garantir a provisão e o aporte de recursos para a atividade da organização. Essas atividades se dividem em categorias chamadas de funções da gestão de recursos materiais.

As opções a seguir apresentam funções da gestão de recursos materiais, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B

  • Só pra frisar, a resposta abaixo, caso mude de lugar como vem acontecendo

    "Aprovisionamento" é a resposta

  • O principal objetivo da função aprovisionamento é garantir, através de um alargado conjunto de ações, que todos os utilizadores dentro da empresa (incluídos nas restantes áreas funcionais) disponham permanentemente de todos os bens e serviços de que necessitam em condições adequadas no que respeita a quantidade, qualidade, custo, timing e segurança.

    Em termos mais estritos, a função aprovisionamento abrange as áreas de organização das compras e gestão de stocks.

    A organização das compras (muitas vezes consubstanciada num departamento de compras) responsabiliza-se por todos os aspetos ligados à aquisição por parte da entidade dos bens e serviços de que necessita,..

    FONTE: aprovisionamento in Infopédia [em linha]. Porto: Porto Editora, 2003-2020. [consult. 2020-11-24 16:41:25].  https://www.infopedia.pt/$aprovisionamento

    :^]

  • Estou confuso. Aprovisionamento pertence à área de gestão de compras? Eu anotei um trecho do Razzolini Filho que indica que a área de compras é uma função da gestão de recursos materiais.

  • é estranho a resposta, porque aprovisionar é o mesmo que programar uma compra ou seja uma previsão, logo não estaria inserido no contexto de gestão de recursos materiais?

  • Aprovisionamento é um processo que abrange vários aspectos na relação entre fornecedores e empresa, constituindo um conjunto de atos de administração e negociação do abastecimento da empresa logística. 

    Pelo que entendi está ligado a logística.

  • A gestão de recursos materiais abrange 3 grandes grupos. são eles:

    estoque

    compra

    transporte/logística