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Prova FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior - Economia

ID

1286482

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

                                                    Valores democráticos

      Deu no Datafolha: para 62% dos brasileiros, a democracia “é sempre melhor que qualquer outra forma de governo". Folgo em saber que a imagem da democracia vai bem, mas a frase é verdadeira?
Eu não faria uma afirmação tão forte. Como Churchill, acho melhor limitar a comparação ao universo do conhecido."Ninguém pretende que a democracia seja perfeita ou sem defeito.Tem-se dito que a democracia é a pior forma de governo, salvo todas as demais que têm sido experimentadas de tempos em tempos", proclamou o estadista britânico.
Com efeito, não há necessidade de transformar a democracia num valor religioso. Ela deve ser defendida por suas virtudes práticas. Para descobri-las, precisamos listar seus defeitos.
Já desde Platão sabemos que ela é sensível à ação dos demagogos. E, quanto mais avançamos no conhecimento do cérebro e da psicologia humana, descobrimos novas e mais sutis maneiras de influenciar os eleitores, que usam muito mais a emoção do que a razão na hora de fazer suas escolhas. É verdade que, com a prática, os cidadãos aprendem a defender-se, mas, demodo geral, são os marqueteiros que têm a vantagem.
Outro ponto sensível e delicado é o levantado pelo economista Bryan Caplan. A democracia até tende a limitar o radicalismo nas situações em que os eleitores se dividem bastante sobre um tema, mas ela se revela impotente no assuntos em que vieses cognitivos estão em operação, como é o caso da fixação de políticos e eleitores por criar empregos, mesmo que eles reduzam a eficiência econômica.
Se a democracia se presta a manipulações e não evita que a maioria tome decisões erradas, por que ela é boa? Bem, além de promover a moderação em parte das controvérsias, ela oferece um caminho para grupos antagônicos disputarem o poder de forma institucionalizada e pouco violenta. É menos do que sonhavam os iluministas, mas dado o histórico de nossa espécie, isso não é pouco.

(Hélio Schwartsman, Folha de São Paulo, 01/04/2014)

“Deu no Datafolha: para 62% dos brasileiros, a democracia ‘é sempre melhor que qualquer outra forma de governo’".

Essa frase inicial do texto serve para

Alternativas

dar credibilidade a ele, já que indica um grande órgão de imprensa como responsável pela informação prestada.

introduzir o tema de uma discussão que vai ser realizada, de forma imparcial, no artigo.

apresentar o resultado de uma pesquisa que vai servir de ponto de partida para uma discussão a ser informada no texto.

demonstrar que mais da metade do povo brasileiro considera a democracia como a menos ruim das formas de governo.

mostrar, pelo uso de aspas, que a afirmação prestada deve ser encarada como ironia.

Comentários

Alternativa A. Aos que têm limite diário. Na minha opinião, trata-se de uma questão bem subjetiva.
só analisando essa frase fora do contexto para chegar a conclusão que o gabarito é A. Na minha opinião colocando dentro do contexto seria letra C. O ideal seria a banca pedir a frase de forma 'isolada'.

Bora estudar!
Na minha humilde opinião, não tem como a "C" estar errada.
A FGV é imprevisível. Se forem lá no site da fgv e olharem o resultado para Técnico de Nível Superior - Economia, vai constatar que dos 123 candidatos, 14 passaram e 10 conseguiram acertar 10 questões ou mais (das 20 de português). Eles pegam pesado mesmo. Menos de 10 % dos candidatos acertou mais de 50% da prova de português.
Não consigo entender qual o erro da letra C. Mais uma questão absurda de português da fgv...
Bom diaa,
Na minha humilde opinião: Deu no Datafolha: para 62% dos brasileiros, a democracia “é sempre melhor que qualquer outra forma de governo”.Esse é o começo do testo, certo? O texto trás esse informação para iniciar um assunto: Democracia, mas no seu corpo não fala sobre a pesquisa em si, como foi feita? quem foram os entrevistados? detalhes da pesquisa não são relacionados. Ela é um ponto de partida? Sim, Mas o texto fala sobre a pesquisa em si? Não...Fala somente sobre o tema: Democracia! Por isso, que a C não seria a correta. Por que a E está errada? Obrigada!
Galera Boa!
De acordo com a explicação do professor Marcelo Rosenthal ficou fácil enxergar o erro!
ERRO DA LETRA B e C:
b) introduzir o tema de uma DISCUSSÃO que vai ser realizada, de forma imparcial, no artigo.
c) apresentar o resultado de uma pesquisa que vai servir de ponto de partida para uma DISCUSSÃO a ser informada no texto.
NÃO HÁ DISCUSSÃO alguma no texto, não há divergências entre autores, entre teses, há apenas a tese apresentada pelo autor, ou seja, apenas uma análise do autor apresentando o lado positivo e o lado negativo da democracia.
Avante!
Acho que a letra D também serviria como resposta, afinal o menos ruim é consequentemente o melhor, correto?
"...credibilidade a ele?" Acredito que há mais ironia do que credibilidade neste texto ao iniciar com esta frase. Colocaria a letra C.
Marquei a C porque a letra A diz que o Datafolha é um "grande órgão DE imprensa". Me pareceu uma pegadinha da FGV. O Datafolha não é um órgão DE imprensa e sim um instituto de pesquisa pertencente ao jornal Folha de S. Paulo. Acho que caberia recurso, pois a letra C também está correta
Credibilidade com o datamente??? Hahahahaha
Exclui de cara a letra "a", uma vez que o DATAFOLHA é reconhecidamente um instituto de pesquisa e não propriamente de imprensa.
credibilidade ao datafolha? foi a 1 q excluí, pra vcs verem como é extremamente subjetiva essas questoes

ID

1286485

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Em todos os segmentos a seguir, há formas de graus de adjetivos, à exceção de um. Assinale-o.

Alternativas

“...a democracia ‘é sempre melhor que qualquer outra forma de governo’”.

“Eu não faria uma afirmação tão forte”.

“...acho melhor limitar a comparação ao universo do conhecido”.

“Tem-se dito que a democracia é a pior forma de governo...”

“...descobrimos novas e mais sutis maneiras de influenciar...”

Comentários

A questão pede a alternativa com adjetivo sem grau de comparação ou superlativo.
A alternativa (C) é a resposta.
alguem poderia explicar melhor ?
O adjetivo sofre flexões de gênero que é o masculino e o feminino, de número que é o singular e o plural e de grau( do qual trata a questão) que é o grau comparativo e o superlativo que poderá ser feita comparação entre qualidades ou então exagerar essas características que é o chamado superlativo.
A questão pede para marcar a única opção em que essa flexão de grau não ocorre, como exemplo de alternativa que ocorre tem a letra a em que “...a democracia ‘é sempre melhor que qualquer outra forma de governo’”, verifica-se que ocorre uma comparação entre a democracia e outra forma de governo. A alternativa correta é a letra c, pois, não ocorre uma comparação ou o exagero de determinado adjetivo.
Grau do adjetivo:

Graus do adjetivo
O adjetivo apresenta flexão de grau em três níveis: normal, comparativo e superlativo.
Grau normal
O adjetivo está na sua forma comum de uso:
«Rafael é elegante.»
Grau comparativo
Admite três posições:
- Comparativo de igualdade
  Usando as palavras tão ... quanto:
«Rafael é tão elegante quanto João.»
- Comparativo de inferioridade
  Usando as palavras menos... que ou do que:
«Rafael é menos elegante do que/que Paulo.»
- Comparativo de superioridade
  Usando as palavras mais ... que ou do que:
«Rafael é mais elegante do que/que Paulo.
Grau superlativo
Admite duas posições:
- Superlativo relativo
  Com dois modos:
Superioridade:
Com as palavras a/o mais:
«Rafael foi o convidado mais elegante da festa.»
Inferioridade:
Com as palavras a/o menos:
«Rafael é o convidado menos elegante da festa.»
- Superlativo absoluto
  Com dois modos:
Analítico:
Quando usa-se um advérbio para fazer a modificação:
«Rafael é muito elegante. / Rafael é imensamente elegante.»
Sintético:
Quando usa-se um sufixo para fazer a modificação:
«Rafael é elegantíssimo.»
Veja também O que é superlativo absoluto
Fonte: http://www.lpeu.com.br/q/qrm1
A alternativa é C porque há ADVÉRBIO.
Na dúvida entre advérbio e adjetivo basta ver se a palavra pode ser flexionada na frase. O ''melhor'' nesse caso não poderia virar ''melhores''.
''Acho melhor limitar''...
Eles acham melhor
Nós achamos melhor
é simples a resolução!
adjetivo qualifica substantivos.
advérbio qualifica verbos, adjetivos e os próprios advérbios.
Na letra C o advérbio melhor qualifica o verbo acho.
Todas as outras opções, que não a C, estão qualificando substantivos, logo são adjetivos.
a) “...a democracia ‘é sempre melhor que qualquer outra forma de governo - (superlativo relativo de superioridade)
b) “Eu não faria uma afirmação tão forte”. - (superlativo absoluto analítico)
c) “...acho melhor limitar a comparação ao universo do conhecido”. ( não há comparação de adjetivos - melhor - adverbio)
d) “Tem-se dito que a democracia é a pior forma de governo...” (superlativo relativo de infioridade)
e) “...descobrimos novas e mais sutis maneiras de influenciar...” (grau normal)
“...a democracia‘é sempre melhor que qualquer outra forma de governo - (superlativo relativo de superioridade)
Dúvida.
"melhor que" não seria grau comparativo?
Modifica o verbo Achar...então eh adverbio.. letra C
Mitchell T-Bag, boa tarde! Em resposta a sua pergunta
.a democracia‘é sempre melhor que qualquer outra forma de governo - (comparativo de superioridade)
O grau comparativo de superioridade tem estrutura fixa na língua
Mais ... (do) que - o "do" é facultativo
Nesta frase seria a democracia é sempre mais boa* que qualquer outra forma de governo
Na língua culta mais bom = melhor.
Neste exemplo está se comparando a democracia com outra forma de governo.
O superlativo relativo de superioridade também tem estrutura fixa na língua.
artigo + mais + adjetivo
João é o mais inteligente da classe ( Aqui é a relação entre a inteligência de João e a inteligência da classe).
Abraços.
Ao meu ver, o adjetivo da c é "universo do conhecido" que se caracteriza como 'de relação' portanto não possui grau. Ex: de irmao => fraterno.
Acho que a explicação do Daniel Cardoso é a mais objetiva e combina com o que o enunciado da questão está pedindo.

ID

1286488

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

“Já desde Platão sabemos que ela é sensível à ação dos demagogos. E, quanto mais avançamos no conhecimento do cérebro e da psicologia humana, descobrimos novas e mais sutis maneiras de influenciar os eleitores, que usam muito mais a emoção do que a razão na hora de fazer suas escolhas”.

Sobre as três ocorrências do vocábulo “mais”, assinale a afirmativa correta.

Alternativas

Todas as ocorrências pertencem à mesma classe gramatical.

A segunda ocorrência é o único caso de pronome indefinido.

O único caso de adjetivo é a terceira ocorrência.

A primeira e a segunda ocorrências não pertencem à mesma classe.

As três ocorrências pertencem a classes gramaticais diferentes.

Comentários

Mais: Substantivo Masculino – nome do sinal de adição (+); Advérbio de Intensidade – maior quantidade “eu quero mais”. Pronome Indefinido: o restante, os outros. Agora sim, está certo escreve ‘mais
Advérbio é a classe gramatical das palavras que modificam um verbo, um adjetivo ou um outro advérbio.
No primeiro caso é adverbio de intensidade ligado ao verbo avançar.
No segundo caso é adverbio de intensidade ligado ao adjetivo sutíl.
No terceiro caso é adverbio de intensidadade ligado ao verbo usar.
Regras uso Mais:
Mais

pronome adjetivo indefinido - antes de substantivo
Ex.: Vendi mais livros

pronome substantivo indefinido - quando quer dizer mais coisa
Ex.: É pouco, quero mais

palavra de adição - pode-se mudar para e
Ex.: João mais Maria brincam juntos

advérbio de intensidade - modifica adjetivo, verbo ou outro advérbio
Ex.: Ele estava mais alto. Parecia mais recordar do que aprender

advérbio de tempo
Ex.: Saudades que os anos não trazem mais

substantivo comum - quando vem com artigo determinando-o
Ex.: Os mais não vieram
Gabarito A - Todas as ocorrências são de advérbios de intensidade.
Acertei pela lógica: se a letra E estivesse correta, a letra D também estaria; se a letra B estivesse correta, a letra D também estaria e vice-versa. Logo, restaram apenas as letras A e C, retirando a C (menos lógica), fui na letra A.
a melhor professora de portuguÊs disparada. Infelizmente, ela nao está mais no QC
Em todas as ocorrências o “mais” é advérbio, pois se refere a verbo (avançamos/usamos) e adjetivo (sutis). A palavra “mais”, assim como a palavra “muito”, é pronome indefinido quando se liga a substantivo e indica quantidade vaga: tenho mais/muitos amigos.
Gabarito letra A.
Fonte: Prof. Felipe Luccas

ID

1286491

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

“Ninguém pretende que a democracia seja perfeita ou sem defeito.Tem -se dito que a democracia é a pior forma de governo, salvo todas as demais que têm sido experimentadas de tempos em tempos”.

A estratégia estrutural na formulação desse pensamento de Churchill apela para

Alternativas

a intertextualidade.

a polissemia.

a ironia.

a antítese.

o pleonasmo.

Comentários

Segundo
Martino, Agnaldo
Português esquematizado : gramática, interpretação de texto,
redação oficial, redação discursiva / Agnaldo Martino. – São Paulo :
Saraiva, 2012.
Ironia
Forma intencional de dizer o contrário da ideia que se deseja apresentar:
Que belo presente de aniversário esses pés de pato!
As suas notas estão ótimas: zero em matemática, zero em português!
A excelente Agripina era mestra em fazer maldades.
Antítese
Consiste na aproximação de ideias, palavras ou expressões de sentidos opostos.
Quando os tiranos caem, os povos se levantam.
Pedro não é bom nem mau, apenas justo.
Quem quer a paz deve se preparar para a guerra.
POLISSEMIA
É a multiplicidade de sentidos que uma palavra pode apresentar, dependendo
do contexto em que está inserida.
O menino quebrou o braço.
O braço da cadeira é macio.
Península é um braço de terra que avança no mar.
Para quem não assina: Gab C
Complementando:
Vê-se uma ironia em: "(...)salvo todas as demais que têm sido experimentadas de tempos em tempos".
Em suma, todas as outras formas de governo são um "fracasso".
Interpretei dessa forma;peço, entretanto, que alguém me corrija ou complemente mais ainda.

ID

1286494

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O tema do texto pode ser definido como

Alternativas

uma discussão sobre os valores da democracia na História.

uma análise dos valores que mantêm a democracia em voga.

uma crítica a alguns aspectos deficientes do regime democrático.

uma apreciação sobre os primitivos valores da democracia.

um alerta diante da possibilidade de a democracia desaparecer.

Comentários

Alternativa B àqueles com limite diário.
Pra mim a correta é letra C! Essa FGV é muito confusa! :/
Acho que não pode ser a C. O autor criticou em uma parte do texto, mas o tema era sobre valores democráticos e os motivos do ''sucesso'' deles. Ora, a primeira linha fala que para 62% dos brasileiros, a democracia “é sempre melhor que qualquer outra forma de governo”. Por que isso? Aí que entra a análise.
1. Ele questiona se a frase é mesmo verdadeira, ou seja, se a democracia é melhor sempre.
2. Depois ele diz que ELA DEVE SER DEFENDIDA PELAS SUAS VIRTUDES PRÁTICAS. ''Para descobri-las, precisamos listar seus defeitos''. A crítica é só uma parte do texto que serve a um propósito, não é o tema.
E no final
''Se a democracia se presta a manipulações e não evita que a maioria tome decisões erradas (CRÍTICA), por que ela é boa? Bem, além de promover a moderação em parte das controvérsias, ela oferece um caminho para grupos antagônicos disputarem o poder de forma institucionalizada e pouco violenta. É menos do que sonhavam os iluministas, mas dado o histórico de nossa espécie, isso não é pouco.''
Esses pontos positivos da democracia fazem com que ela se mantenha em voga (''isso não é pouco'') e o cara analisa isso no texto. É a B.
c) No primeiro paragrafo ele fala bem da imagem da democracia mas questiona se ela é verdadeira. No terceiro parágafo o autor diz que é melhor listar seus defeitos. No quarto e quinto parágrafo ele faz citações de autores que falam dos defeitos dela. No ultimo parágrafo ele usa uma pergunta para questionar a democracia e fala do seu defeito e depois responde com os seus aspectos positivos.
A pergunta foi simples, TEMA DO TEXTO, " Valores Democráticos ", resposta, Analise dos valores, fiz apenas fazendo essa analise
Comentário do José Filho foi fundamental. É o tema do texto !
"Com efeito, não há necessidade de transformar a democracia num valor religioso. Ela deve ser defendida por suas virtudes práticas. Para descobri-las, precisamos listar seus defeitos."

LETRA B

ID

1286497

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O texto da prova é classificado como jornalístico opinativo. Esse tipo de texto apresenta a seguinte característica:

Alternativas

a presença de várias vozes.

a demonstração de imparcialidade.

a ausência de opinião pessoal.

a predominância da linguagem coloquial.

a estruturação clara das ideias apresentadas.

Comentários

venho ver se há um comentário para a questao e só tem esse cara colocando isso.... que saco...
Obrigada Felipe!!!!
Gêneros jornalísticos
Podem servir para integrar um diálogo entre o jornal e o leitor. É através da exigência dos leitores que os conteúdos modificam-se. Sua organização provém da forma como as empresas de comunicação editam o conteúdo. Marques Melo propõe uma organização de tais gêneros da seguinte forma:
Gêneros informativos: Nota, notícia, reportagem, entrevista, título e chamada. Gêneros opinativos: Editorial, comentário, artigo, resenha ou crítica, coluna, carta, crônica. Gêneros utilitários ou prestadores de serviços: roteiro, obituário, indicadores, campanhas, “ombudsman”, educacional. Gêneros ilustrativos ou visuais: gráficos, tabelas, quadros, demonstrativos, ilustrações, caricatura e fotografia. Propaganda: Comercial, institucional e legal. Entretenimento: Passatempos, jogos, história em quadrinhos, folhetins, palavras cruzadas, contos, poesia, entre outros
Jornalístico opinativo:
Irá tratar de algum "tema" e haverá opiniões do autor, portanto não será imparcial.
Não terão várias vozes, pois o jornalista emitirá a opinião (uma voz).
Não usará a linguagem coloquial (do dia a dia) e sim uma linguagem mais culta, já que se trata de um jornal.
Para que se haja compreensão do que quer ser passado no texto, as ideias devem estar estruturadas e claras.
Gab. E
Achei até esquisito a FGV colocar uma questão tão fácil como essa numa prova.

A) Errada. Ora, se é um texto OPINATIVO, não há varias vozes, apenas a do autor do texto.

B) Errada. Como pode ser um texto com demonstração de imparcialidade se é opinativo? O autor dá a sua opinião sobre o tema.

C) Errada. Não pode ter ausência de opinião pessoal exatamente por ser um texto opinativo.

D) Errada. Realmente, nos textos opinativos, geralmente usa-se expressões coloquiais, porém, percebam que é um texto JORNALÍSTICO OPINATIVO, pelo fato de ser um texto jornalístico, não abre espaço para termos coloquiais.

E) GABARITO. Perfeito, típico de textos opinativos, que devem estruturação clara das ideias.

ID

1286500

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Assinale a opção que apresenta a frase em que a nominalização da forma verbal é realizada de forma adequada.

Alternativas

“...acho melhor limitar a comparação...” / acho melhor o limite da comparação...

“...os cidadãos aprendem a defender-se...” / os cidadãos aprendem autodefesa...

“...como é o caso da fixação de políticos e eleitores por criar empregos...” / como é o caso da fixação de políticos e eleitores pela criatividade de empregos...

“Bem, além de promover a moderação...” / Bem, além de provocação da moderação...

“...precisamos listar seus defeitos...” / precisamos do alistamento de seus defeitos..

Comentários

Alternativa B àqueles com limite diário.
Criatividade de empregos???? PQP pra mim era criação. Não entendi!
nominalização da forma verbal : substantivo
a) “...acho melhor limitar a comparação...” / acho melhor o limite (a limitação) da comparação...
c) “...como é o caso da fixação de políticos e eleitores por criar empregos...” / como é o caso da fixação de políticos e eleitores pela criatividade (criação) de empregos...
d) “Bem, além de promover a moderação...” / Bem, além de provocação (promoção) da moderação...
e) “...precisamos listar seus defeitos...” / precisamos do alistamento (da lista) de seus defeitos..
Jacirema, o gabarito é a letra B e não C.
Por que não poderia ser letra e já que alistamento é substantivo e também sinônimo de listar?
@Silvia
Primeiramente porque a forma nominal "alistamento" está ligado a forma verbal "alistar". Perceba que fazer ou criar uma lista é totalmente diferente de se alistar, ou seja, efetivamente assinar e colocar seu nome nela. Então, apesar de ter sido empregado um substantivo até mesmo parecido com o que deveria ser, não foi usada a forma correta.
Além disso semanticamente a letra E não faz sentido algum. Ao se analisar questões de sinonímia deve-ser levar em conta também o sentido da frase.
Excelente comentário de Patricia Roberta. Valeu.

ID

1286503

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

“‘Tem-se dito que a democracia é a pior forma de governo, salvo todas as demais que têm sido experimentadas de tempos em tempos’, proclamou o estadista britânico”.

O verbo “proclamar” indica, ao leitor do texto, que as palavras de Churchill foram ditas

Alternativas

em voz alta e com solenidade

com solenidade e discrição.

com discrição e de forma pomposa.

de forma pomposa e em linguagem erudita.

em linguagem erudita e em voz alta.

Comentários

Alternativa A.
www.dicio.com.br/proclamar/

Significado de Proclamar no Dicionário Online de Português. O que é proclamar: v.t. Pronunciar-se publicamente em alta voz e com solenidade.
Esse é o tipo de questão que definitivamente não teste conhecimento de aluno nenhum. A pessoa estudos vozes verbais, transitividade, regência, conjunções, proposições, orações, crase, pontuação, e mais uma pancada de coisa e me cai uma questão dessa...
Gente! Lembrei-me da Proclamação da República e acertei a questão
No dia 15 de novembro de 1889, ao passar pela Praça da Aclamação, o Marechal, com espada em punho, declarou que a partir daquela data o país seria uma república.
Essa questão foi só pra verificar se o candidato sabia o significado da palavra "proclamar".

ID

1286506

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Sobre os vários comentários sobre a democracia, assinale aquele que reproduz corretamente o valor a ela atribuído no texto.

Alternativas

Parte dos brasileiros, na pesquisa do Datafolha, mostra uma desilusão diante da realidade prática do regime.

Churchill exalta a superioridade da democracia em face das demais formas de governo.

Platão mostra que a democracia devia ser defendida por suas virtudes práticas, e não por seu valor religioso.

O economista Bryan Caplan mostra a capacidade democrática de moderação de conflitos e sua possibilidade de criação de empregos.

O autor do texto caracteriza a democracia como o sonho político dos iluministas e a possibilidade de, por meio dela, institucionalizar a violência.

Comentários

Alter. B.
Frase correlacionada - "Tem-se dito que a democracia é a pior forma de governo, salvo todas as demais que têm sido experimentadas de tempos em tempos".
Complementando:

Está correto o que se diz em:
b) Churchill exalta a superioridade da democracia em face das demais formas de governo.
Percebe-se uma ironia na frase de Churchill, visto que,segundo a sua visão, as outras formas(regimes) de governo são um fracasso.
Eis a frase que elucida isso:
"Ninguém pretende que a democracia seja perfeita ou sem defeito.Tem-se dito que a democracia é a pior forma de governo, salvo todas as demais que têm sido experimentadas de tempos em tempos".
Não consigo ver onde está a superioridade da democracia nessa frase.
Alguém pode esclarecer melhor?
Isabela, se reparar bem, o texto diz que é a pior forma de governo, salvo todas as demais. Por óbvio, a democracia, então, comparada as demais, se torna a melhor. Percebe-se uma comparação no texto, da democracia com as demais formas? A alternativa B fala exatamente isso, Churchill menciona a superioridade da democracia em face das demais formas.
A frase dita por Churchill é irônica, ou seja, ele quis dizer exatamente o contrário do que está escrito.
Então, quis dizer: que a democracia é a melhor forma de governo.
Pra mim ele não quis exaltar a superioridade da democracia, e sim dizer que entre as formas de governo, ela é a menos pior.
concordo com felipe moreira
Quem acertou a questão 4 acertou essa também.
Às vezes fazendo questões da FGV eu lembro daquela foto do vestido que rolava no whatsapp: umas pessoas viam de uma cor outras pessoas viam de outra. No fim das contas ta tudo certo, é só uma questão de ponto de vista, literalmente... Que m**Da
Errei porque a alternativa B diz que é a democracia é forma de governo, quando na realidade seria regime de governo. Pensei ser uma pegadinha da FGV.

ID

1286509

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

“E, quanto mais avançamos no conhecimento do cérebro e da psicologia humana, descobrimos novas e mais sutis maneiras de influenciar os eleitores, que usam muito mais a emoção do que a razão na hora de fazer suas escolhas”.

Os meios argumentativos, utilizados na propaganda política, são muito diversificados. Assinale a opção em que o meio empregado é caracterizado corretamente.

Alternativas

“Vote em X: ele defende o meio ambiente” / sentimentalismo.

“Vote em X: ele defenderá os seus salários” / intimidação pelo medo.

“Vote em X: a experiência a seu serviço” / tentação.

“Vote em X: na defesa da família” / sedução.

“Vote em X: um exemplo de trabalho” / bom-senso.

Comentários

Alter. E àqueles com limite diário.
Respondi na alter. B, pois achei mais coerente. "Se não votarem em X, o salário poderá ser suprimido" - intimidação.
Essa você mata por eliminação.
Coloquei a B também e até agora fiquei sem entender o porquê é a E.
Em momento algum na letra B ele falou em "suprimir" salários, muito pelo contrário, falou na "defesa" do mesmo, ou seja, apelou para a tentação e não intimidação. A mais coerente/menos ilógica é a letra E mesmo.
Meu comentário a respeito da alternativa B.
Se o eleitor votar no candidato X, ele (o candidato) defenderá os seus salários.
Se o eleitor não votar no candidato X e o mesmo for eleito, não indica que o candidato X cortará o salário de todos ou ainda daqueles que não votaram nele.
A alternativa E utiliza o bom-senso, o candidato X é um exemplo de trabalho. Bom-senso, Governo igual Trabalho.
e) como ele é um exemplo de trabalho é de bom senso votar nele.
Acertei essa. mas um desabafo.. essas questões da FGV de português parecem mais lógica ou dedução do que o examinador pensou na hora de elaboração da questão do que português propriamente.. Vai perguntar sintaxe, figura de linguagem, transitividade, norma culta, sei lá!!!
Essa FGV é sem noção. Questão totalmente inutíl.
Marquei a B...
Bom Senso tem que ter essa banca!!! Tipo de questão que é difícil entender se a banca tem Bom Senso.
Gabarito Final: Letra E
Se na letra E estivesse escrito "senso-comum", eu a marcaria. Assim como também a marcaria se estivesse escrito "é contra a corrupção" no lugar de "um exemplo de trabalho".
No texto motivador o autor diz que as pessoas fazem escolhas motivadas pela emoção, então porque usariam uma estratégia baseada no bom-senso?? não faz o menor sentido. Isso é induzir ao erro

ID

1286512

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Assinale a opção que apresenta a frase do texto que motiva a progressão textual.

Alternativas

“Deu no Datafolha: para 62% dos brasileiros, a democracia ‘é sempre melhor que qualquer outra forma de governo’”.

“Folgo em saber que a imagem da democracia vai bem, mas a frase é verdadeira?”

“Eu não faria uma afirmação tão forte. Como Churchill, acho melhor limitar a comparação ao universo do conhecido”.

“‘Ninguém pretende que a democracia seja perfeita ou sem defeito. Tem-se dito que a democracia é a pior forma de governo, salvo todas as demais que têm sido experimentadas de tempos em tempos’, proclamou o estadista britânico”.

“Com efeito, não há necessidade de transformar a democracia num valor religioso. Ela deve ser defendida por suas virtudes práticas”.

Comentários

Coloquei a alternativa B por que é uma pergunta, e como tal, foi respondida, dando uma progressão textual.
[Pergunta] O que é progressão textual?

[Resposta] A progressão textual é o processo pelo qual o texto se constrói, com a introdução de informação nova, ligada à informação que já é do conhecimento do leitor ou que lhe é fornecida no próprio texto. Num texto não pode haver apenas repetição de ideias. Tem que haver repetição e continuidade, tem que haver retoma dos seus elementos conceptuais e formais, mas é preciso que apresente novas informações a propósito dos elementos retomados: é este segundo aspecto que faz com que o texto progrida.
Explicando:
Os conhecimentos prévios que quem lê um texto tem habilitam-no a poder compreendê-lo. A informação que é dada no texto só é compreensível se o seu leitor tiver os conhecimentos suficientes para poderem servir de base à nova informação que aí é veiculada.
Por outro lado, no próprio texto, são dados elementos que depois são retomados para se lhes ligar outra informação: é a forma de o texto ir progredindo.
Assim, opera-se a progressão textual com a introdução de informação nova que vai estabelecendo relações de sentido com os conhecimentos prévios do leitor e com segmentos do próprio texto, que vai fornecendo informação e interligando-a. As relações entre a informação textualmente expressa e os conhecimentos prévios de quem lê são estabelecidas com recurso à intertextualidade e a todo o contexto situacional. O estabelecimento de relações entre os segmentos textuais leva à coesão textual, que se consegue por meio de um conjunto de recursos utilizados no texto destinados à remissão para a informação já fornecida e à progressão.
A progressão consegue-se, assim, com os acréscimos semânticos a propósito dos elementos retomados, com o acréscimo de comentários (informação nova sobre algo ou alguém) a um tópico (informação dada: o assunto, a pessoa, a coisa) ou a transformação de comentários em novos tópicos.

http://www.ciberduvidas.com/pergunta.php?id=8693&template=imprimir
O texto é desenvolvido a partir da pergunta feita logo no início. Gabarito coerente

ID

1286515

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

“E, quanto mais avançamos no conhecimento do cérebro e da psicologia humana, descobrimos novas e mais sutis maneiras de influenciar os eleitores, que usam muito mais a emoção do que a razão na hora de fazer suas escolhas”.

Esse segmento do texto tem um problema de redação, que é

Alternativas

o emprego da primeira pessoa do plural das formas verbais.

o erro de concordância nominal no emprego do adjetivo “humana”.

a colocação errada dos termos em “mais sutis maneiras”.

o erro de regência em “influenciar os eleitores”.

a possibilidade de ambiguidade em “que usam...razão”.

Comentários

Alter. E àqueles com limite diário.
Não consegui enxergar a ambiguidade, alguém saberia explicar?
Grata!
Também não consegui enxergar a ambiguidade.
Questão um tanto quanto confusa.
Não tenho absoluta certeza, entretanto vou dar meu pitaco!Creio que a possibilidade de ambiguidade em “que usam...razão” se dá por ser uma Oração Subordinada Adjetiva Explicativa.Se estivesse sem a vírgula antes do "que", seria uma O.S.A.Restritiva ,e mudaria totalmente o sentido.
Alguém concorda?
A ambiguidade está em saber: quem usa mais a emoção? as 'mais sutis maneiras de influenciar' ou os 'leitores'?
E, quanto mais avançamos no conhecimento do cérebro e da psicologia humana, descobrimos novas e mais sutis maneiras de influenciar os eleitores, que usam muito mais a emoção do que a razão na hora de fazer suas escolhas”.
RESPOSTA E. QUEM USA MAIS A RAZÃO conhecimento do cérebro e da psicologia humana OU os eleitores
nossa, não consegui gente...se alguém puder ajudar por favor =/
Concordo com o comentário de "Jackie // Scott", de modo que parece que o autor queria falar que somente o grupo de leitores que usam mais a emoçao do que a razão que são influenciados, sendo que ao usar a vírgula, acabou gerando uma ambiguidadade ao não mais restringir a um grupo de eleitores, e explicar que todos os leitores agem dessa mesma forma.
Ou seja, caso não tivesse usado a vírgula, não haveria possibilidade de ambiguidade por ser uma adjetiva restritiva,indo ao encontro da intenção do autor.
FGV tem hora que viaja viuuuuuuuuuuuuuu.
Acertei por eliminação, mas é notável que a banca extrapolou de vez. O elaborador claramente colocou sua opinião na alternativa correta. Pois, ao contrário de quem elaborou a questão, o autor do texto acredita que todos eleitores agem pela emoção - ele realmente generalizou.
a) o emprego da primeira pessoa do plural das formas verbais.
As formas verbais estarem na primeira pessoa não é um erro de redação.

b) o erro de concordância nominal no emprego do adjetivo “humana”.
Não há erro de concordância do adjetivo “humana”. Acontece que, quando
temos um adjetivo posposto a mais de um substantivo, temos a opção de
concordar o adjetivo com o substantivo mais próximo (o que aconteceu com
“humana”) ou com todos os substantivos.

c) a colocação errada dos termos em “mais sutis maneiras”.
Não há problema na colocação dos termos. Os adjetivos “sutis” e “novas”
foram empregados antes do substantivo “maneiras”, sem alteração do sentido
do texto, equivalendo a “maneiras novas e mais sutis”.

d) o erro de regência em “influenciar os eleitores”.
Não há erro de regência. O verbo “influenciar” é transitivo direto e não
rege uso de preposição.

e) a possibilidade de ambiguidade em “que usam...razão”.
Realmente há uma ambiguidade, ou seja, possibilidade de dupla
interpretação em “que usam muito mais a emoção do que a razão”. Trata-se
de uma oração explicativa pela inserção de uma vírgula antes dela. Isso
significa que todos os eleitores usam muito mais a emoção do que a razão.
Sem a vírgula, teríamos uma oração restritiva, ou seja, as novas maneiras
descobertas influenciariam apenas os eleitores que usam mais a emoção do
que a razão, o que faria muito mais sentido de acordo com o contexto.
GABARITO: E
Mais uma forçação TOTAL de barra, pois com a vírgula não há qualquer dúvida do contexto....justamente POR ISSO há a vírgula...ambiguidade está nos critérios dessa bancarrota banca....
O que está banca faz deveria ser considerado crime.
Quem está com dúvidas olha o comentário do professor. Achei ótimo!
Show de bola, temos que reler o texto todo para compreender o caso de ambiguidade, se ficarmos restrito a frase, não encontraremos.
Essa me pegou. Achei que quem influenciava, influenciava A alguém.

ID

1286518

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

“...como é o caso da fixação de políticos e eleitores por criar empregos, mesmo que eles reduzam a eficiência econômica”.

A substituição conveniente do conectivo sublinhado, sem a alteração formal de qualquer outro elemento, é

Alternativas

“contanto que”.

“apesar de”.

“sem que”.

“embora”.

“caso”.

Comentários

CONCESSIVAS
Principais conjunções concessivas: embora, ainda que, mesmo que, apesar de, se bem que.
Indicam uma concessão, admitem uma contradição, um fato inesperado.Traz em si uma idéia de “apesar de”.
Contanto que/ caso/ sem que:condicional;
apesar de/ embora: concessiva
Neste caso, ficamos entre as duas últimas entretanto não deve haver alteração formal de qualquer outro elemento. Opta-se, então, por ''embora''
Letra D
Alteração formal não é a mesma coisa que alteração de sentido. Ou estou errada?
Gab. "d"... Oração subordinada adverbial concessiva => da a ideia de abrir mão.
Outras conjunções concessivas: Por mais que, a despeito de, não obstante...
Concessiva: Concede algo APESAR de...
A) Contanto que --> Conjunção subordinativa condicional. Exprime condição ou hipótese
B) Apesar de --> Conjunção subordinativa concessiva. Exprime um fato que se concede, que se admite, em oposição a outro. Ex. Célia vestia-se bem, apesar de ser pobre.
C) Sem que --> Conjunção subordinativa condicional. Ex. Não sairás daqui sem que antes me confesses tudo;
E) Caso --> Conjunção subordinativa condicional.
Não pode colocar "apesar de" pois teria que colocar : apesar de reduzir a eficiência econômica
Tanto as conjunções adversativas quanto as concessivas têm valor semântico de oposição. Por isso, com alguns ajustes na frase original, uma pode substituir a outra sem alteração do sentido original. Exemplo:

- O professor deu uma explicação sensacional, NO ENTANTO os alunos não entenderam.
- CONQUANTO o professor tenha dado uma explicação sensacional, os alunos não entenderam.

Note o detalhe dos verbos. Depois de conjunção adversativa, o verbo vem no modo indicativo (entenderam). Depois de conjunção concessiva, o verbo vem no modo subjuntivo (tenha dado). Portanto, a paráfrase (reescritura com o mesmo sentido) só será perfeita gramaticalmente e semanticamente se houver esse cuidado com o verbo que vier depois da conjunção.

Ah! Outra coisa! Muita gente pensa que é possível substituir uma conjunção concessiva, como EMBORA, pela locução prepositiva concessiva APESAR DE, por exemplo. Sim, realmente é possível, maaaaaaaaassss, novameeeeeente, é preciso cuidado no ajuste das frases. Veja:

- EMBORA esteja cada vez mais feliz, tem passado por maus bocados.
- APESAR DE estar cada vez mais feliz, tem passado por maus bocados.

De novo, note o detalhe dos verbos. Depois de conjunção concessiva, o verbo vem no modo subjuntivo (esteja). No entanto, depois de locução prepositiva, o verbo vem sempre no infinitivo (estar)!Â
Tome cuidado com esses detalhes na hora de reescrever frases.
https://www.euvoupassar.com.br/?go=artigos&a=mqaB3oN2EUP2aIipzzPe_BpGJ6IomKmrEnyPRxIhZKk~
Não perca tempo, “embora” e “mesmo que” são conectivos concessivos.
A locução prepositiva “apesar de” também tem sentido concessivo, mas não poderia ser empregada, porque exigiria alteração formal do verbo: “apesar de” eles reduzirem. “Caso” e “sem que” trazem sentido condicional.
Gabarito letra D.
Fonte: Prof. Felipe Luccas

ID

1286521

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

“... ela oferece um caminho para grupos antagônicos disputarem o poder...”.

Assinale a opção que apresenta a forma de reescrever-se esse segmento do texto, mantendo seu sentido original.

Alternativas

Um caminho é oferecido para a disputa do poder por grupos antagônicos.

Ela oferece a grupos antagônicos um caminho para a disputa do poder.

Ela oferece um caminho a fim de que o poder ser disputado por grupos antagônicos.

Um caminho será oferecido para o poder ser disputado por grupos antagônicos.

Para grupos antagônicos disputarem o poder, um caminho é oferecido para ela.

Comentários

Alternativa correta - A. Àqueles com limite diário.
to percebendo que o professor de português da banca da FGB é um velho gagá.
Qual seria o erro da opção B?
RESPOSTA LETRA A. TUDO QUE O EXAMINADOR QUER É A TRANSPOSIÇÃO DA VOZ ATIVA PARA
A PASSIVA.
Alguém poderia me explicar qual o erro da alternativa "B"
Qual é o erro da C?
Qual a lógica para a assertiva B ser considerada errada? Só pode ser o que a colega Monica costa disse, transposiçào da voz ativa pra passiva, mesmo que isso nào esteja no enunciado.. A Q372856 também trata de reescritura de frases, e tem como resposta essa transposição da ativa pra passiva.. Nao sei se eu estiver errada me corrijam pq só achei essa lógica..
b) Ela oferece a grupos antagonicos um caminho para a disputa de poder diferente da frase em que os grupos disputam o poder
a) a frase é colocada na voz passiva e mantem o sentido original
Tamily, a B não poderia nunca ser porque o verbo oferece é TD e NÃO TDI. Oferece alguma coisa. Esse "para"... é finalidade. Oferece algo para uma finalidade: para grupos antagônicos disputarem o poder. A alternativa B transforma o verbo em Transitivo direito e indireto. PORTANTO, ERRADA!!!!!!!!
Entendi seu raciocínio Thaís. E concordo que na alternativa 'b' a predicação do verbo foi modificada. Mas veja, a questão pede que seja identificada a frase reescrita que mantém o sentido da frase original. O enunciado não disse que não poderia haver mudança na estrutura sintática da frase. Principalmente porque na própria alternativa correta há mudança na estrutura sintática, pois na conversão da voz ativa para passiva o objeto direto vira sujeito passivo e o sujeito vira agente da passiva... E o pior é que na alternativa apontada como correta a mudança da estrutura sintática foi tão grande que suprimiu até o agente da passiva (que na frase original é o sujeito representado pelo pronome "ela"). Acho que essa merecia anulação...sei lá, eu estou meio impressionado com essas questões de português da FGV. Muito ruins. Pqp.
voz passiva... ver ser mais particípio..
O verbo oferecer pode ser SIM VTDI:
Nos sentidos de dar como oferta, propor, expor, consagrar, apresentar, "Oferecer" éTransitivo Direto e Indireto:
- O comerciante ofereceu seus produtos ao governo.
- Nossa empresa poderá oferecer melhores condições ao seu negócio.
QUE CARALHOS DE GABARITO É ESSE???
A questão não pede pra ser mantido o sentido original? Então, na letra A há uma completa mudança, já que em ordem direta, do texto da alternativa A, ficaria assim:
- Grupos antagônicos oferecem um caminho para a disputa do poder.
Agora, na letra B, ao contrário do que alguns aqui dizem, o verbo oferecer pode sim ser bitransitivo, além do fato de o sentido ter sido mantido.

"v.t.d. e v.bit. Presentear; ofertar, dar alguma coisa a alguém: ofereceu chocolate ao namorado.
Sugerir algo para compensar outra: ofereceu dinheiro para evitar o prejuízo.
Exibir; fazer a exposição de: ofereceu a teoria aos cientistas.
Proporcionar; trazer consigo: essa promoção oferece descontos.
v.t.d. v.bit. e v.pron. Colocar ao dispor de: ofereceu um livro ao filho; ofereceu o carro aos convidados; ofereceu seu emprego à esposa; ofereceu-se para auxiliar o professor.
v.bit. Expressar ou realizar alguma coisa por motivos religiosos: ofereceu uma oração ao santo.
Imolar; fazer um sacrifício para ou pedir a proteção de: oferecia animais às divindades; ofereceu o sobrinho à santa de sua devoção.
Dedicar; mandar alguma coisa especialmente para alguém: ofereceu uma música ao marido.
v.pron. Mostrar-se; apresentar diante de si: um ótimo emprego se oferecia a ele.
Entregar-se: não a conhecia, mas se oferecia de bandeja.
(Etm. do latim: offerescere)"
MERDA DE BANCA!
PQP!! Essa Banca quer me f***!!! Cadê a manutenção do sentido original na letra A??? Omitiu-se o agente da passiva (ela) - e pior!!_ criou-se outro: " grupos antagônicos. Vejam só: "Grupos antagônicos oferecem um caminho para a disputa do poder".
.Só Deus me salvará da reprovação por essa Banca!!!
eduardo, não disse em momento algum que o verbo oferecer não pode ser VTI. Mas na frase ele é apenas VTD. E na letra B ele esta como VTDI - oferece um caminho - OD - a grupos antagônicos - OI. Como temos q respeitar o enunciado, não podemos mudar a sintaxe do verbo. Questão fácil!
Alternativa certa B....e errada fgv.....
o caminho é oferecido por quem? No sentido original, há um sujeito determinado "ela". Na alternativa "a", esse sujeito deveria ter figurado como agente da voz passiva, o que não ocorreu, motivo pelo qual o sentido original não foi preservado.
A democracia oferece um caminho, a fim de que os grupos antagônicos possam disputar o poder. NÃO oferece aos grupos antagônicos o caminhos, eles podem se utilizar dele. (explicação do Prof. Alexandre Soares)

A letra diz que oferece um caminho, mas EU entendo que houve alteração de sentido em relação ao sujeito, contudo o professor do QConcursos disse que está correta.

Gabarito = A

FGV é uma M***!

Bons estudos!!!
pensei da mesma forma, THIAGO C
A Explicação do professor aqui do qconcursos ficou bacana,
A Explicação do professor aqui do qconcursos ficou bacana,
Qual seria o erro na letra b?

ID

1286524

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Assinale a opção em que um substantivo é adjetivado por um só termo de valor adjetivo.

Alternativas

“Ninguém pretende que a democracia seja perfeita ou sem defeito”.

“E quanto mais avançamos no conhecimento do cérebro e da psicologia humana...”

“...descobrimos novas e mais sutis maneiras de influenciar os eleitores...”

“...disputarem o poder de forma institucionalizada e pouco violenta...”

“Outro ponto sensível e delicado é o levantado pelo economista Bryan Caplan”

Comentários

Nunca consigo compreender direito o que a FGV quer.
Mas seria:
conhecimento do cérebro o trecho com um substantivo adjetivado?
Pois, conhecimento é um substantivo abstrato, o de cérebro é Complemento Nominal pois o cérebro é paciente da ação, ou seja, o cérebro é conhecido. E os adjunto adnominais e complementos nominais possuem valor de adjetivo.
Seria isso que a FGV queria?
todas as outras frases tem 1 subst. e 2 adj. para qualificá-lo. como vc disse, esta frase só tem 1 adj pq o outro termo é complemento nominal.
Patricia Roberta, como, exatamente, a palavra "conhecimento" é um substantivo "abstrato"?
O único adjetivo (que é o que a banca pede) na letra B é "humana", que qualifica o substantivo "psicologia".
Avante que o futuro é NOSSO!!! :-)
gabarito:B

psicologia humana é complemento nominal.
Odeio esses tipos de questões da FGV!
Todas as outras, que não a B são adjetivadas por mais de 1 termo.

Assinale a opção em que um substantivo é adjetivado por um só termo de valor adjetivo.
A) democracia - perfeita / sem defeito - 1 substantivo com 2 adjetivos
B) conhecimento - cérebro / psicologia - humana - 1 substantivo com 1 adjetivo cada
C) maneiras - novas / sutis - 1 substantivo com 2 adjetivos
D) forma - institucionalizada / violenta - 1 substantivo com 2 adjetivos
E) ponto - sensível / delicado - 1 substantivo com 2 adjetivos

Assinale a opção em que um substantivo é adjetivado por um só termo de valor adjetivo.
Há a pegadinha de existir 2 casos pedidos, porém não a nada que limite isso no enunciado.

ID

1286527

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Funções morfossintáticas da palavra SE

Assinale a opção que apresenta a frase em que o vocábulo se tem valor diferente dos demais.

Alternativas

“Se a democracia se presta a manipulações...”

“Tem-se dito que a democracia é a pior forma de governo”

“...os cidadãos aprendem a defender-se...”

“...os eleitores se dividem bastante sobre o tema...”

“...mas ela se revela impotente nos assuntos...”

Comentários

A correta é a "b", pois se trata de índice de indeterminação do sujeito, ao passo que em todos os outros casos trata-se de pronome reflexivo.
a) pronome reflexivo. O se vai servir pra indicar que o sujeito pratica e sofre a ação.

“Se a democracia se presta a manipulações...”
b) resposta correta. partícula apassivadora. acompanha verbo transitivo direto e serve para indicar que a frase está na voz passiva sintética.

“Tem-se dito que a democracia é a pior forma de governo”

c) pronome reflexivo

“...os cidadãos aprendem a defender-se...”

d) pronome reflexivo.

“...os eleitores se dividem bastante sobre o tema...”

e) pronome reflexivo.

“...mas ela se revela impotente nos assuntos...”
Tive dúvidas nessa questão e enviei minha dúvida para a professora Maria Augusta do CERS.
Ela me respondeu que a alternativa correta é a letra B, que é Partícula Apassivadora / Pronome Apassivador. "Tem-se dito que a democracia é a pior forma de governo" = Tem-se dito isso. Passando para a voz passiva: Isso tem sido dito.
As demais alternativas são todas Pronome Reflexivo.
É fácil: em todas as frases há um verbo reflexivo, mas não existe o verbo "ter-se", logo, essa difere.
Certinho, Nathalie. Minhas dúvida, às vezes, fica em determinar se a oração subordiñada é subjetiva ou objetiva direta!
https://www.youtube.com/watch?v=v-_fCmggDtk Fala sobre o pronome reflexivo
Em todas as alternativas, exceto a letra B, o SE é parte integrante do verbo, ou seja, o verbo deve ser conjugado com o termo SE.
Já a letra B é um caso de Pronome apassivador: Tem-se dito que a democracia.... Isso tem sido dito...
Aí, Renan P. A alternativa "b" corresponde a partícula apassivadora e NÃO índice de indeterminação do sujeito. O verbo é transitivo direto. (dizer). IVAN
a,c,d,e - Pronomes Reflexivos
Concordo com o Ivan, a B é Pronome apassivador. Tem-se dito = Tem sido dito.
Gabarito B - Tem-se dito isso ----> Isso tem sido dito - Partícula apassivadora. - Os outros são pronomes reflexivos.
Gente muitas curtidas no comentário do Ivan, mas está errado! atenção
com exceção da letra B que é partícula apassivadora, todos os outros itens são Parte integrante do verbo
Às vezes acho que o professor, ao comentar a questão, dá uma "zoiada" nos comentários aqui. rs
Gabarito B

Fiz perguntando ao verbo quem era o sujeito.

a) “Se a democracia se presta a manipulações...” Quem se presta a manipulações? A democracia

c) “...os cidadãos aprendem a defender-se...” Quem aprende a defender-se? Os cidadãos.

d) “...os eleitores se dividem bastante sobre o tema...” Quem se divide bastante sobre o tema? Os eleitores

e) “...mas ela se revela impotente nos assuntos...” . Quem se revela impotente nos assuntos? Ela

b) “Tem-se dito que a democracia é a pior forma de governo” . O que tem-se dito (quem diz, diz algo à alguém)? Que a democracia é a pior forma de governo. Para quem? Não sei.

Algo = Que a democracia é a pior forma de governo.

Alguém = não sei.

Se estiver equivocada, por favor, corrijam-me.
AULA: https://www.youtube.com/watch?v=CEZnoNC9F0s

RESUMO

1. CONJUNÇÃO: quando relaciona entre si duas orações. Neste caso, não exerce função sintática. Enquanto conjunção a palavra SE pode ser:

1.1. Conjunção subordinativa INTEGRANTE: quando inicia uma oração subordinada substantiva.

Ex.      Perguntei   se = ISSO ela estava bem.

1.2. Conjunção subordinada CONDICIONAL: quando inicia uma oração subordinada adverbial condicional.

Ex.:       Se = CASO todos tivessem estudado, as notas seriam altas.

2. PARTÍCULA EXPLETIVA ou REALCE: quando pode ser retirada da frase sem prejuízo algum no sentido da oração.

Q857210   Q844906

Ex. Passavam-se “x”    dias e nada acontecia. Sentou-se    rapidamente.     Vão-se      os anéis

          Rir-se “x” da honra

3. PARTE INTEGRANTE DO VERBO: faz parte dos verbos pronominais: queixar-se; apiedar-se, arrepender-se, zangar-se; romper-se, etc.

Ex.   Romperam-se os laços que uniam a colônia à metrópole.

4. Partícula ou PRONOME APASSIVADOR: quando ligada a verbo transitivo direto, torna a oração passiva.

Exemplo: Vendem-se casas.     O QUÊ?        PA = PLURAL    VTD

PA:      O QUÊ/ ALGO        VTD, VTDI           (Concordância entre sujeito e verbo)

PA     = PLURAL      (VTD e VTDI)

PIS/IIS:      ALGÉM, QUALQUER UM        VTI, VI, VL (Verbo no singular)

PIS    =   SINGULAR    (VTI, VI e VL )

5. Índice de indeterminação do sujeito: quando vem ligada a um verbo que NÃO é transitivo direto, tornando o sujeito indeterminado.

              Ex: Trabalha-se DE dia.               PIS = SINGULAR

6. PRONOME REFLEXIVO    =    VIDE Q428840 Q767798   PERSONIFICAÇÃO COM CONOTAÇÃO LITERÁRIA ou quando equivale a "si mesmo". Com o pronome reflexivo a ação recai sobre o próprio sujeito:

      Exemplo:        Ele cortou-se com a faca.

                                               Levou a defender-se

7. PRONOME RECÍPROCO   =

-     UM a OUTRO

-      VERBO SEMPRE NO PLURAL     =   UM AO OUTRO    / RECIPROCIDADE

Neste caso a ação envolve dois sujeitos, em que ambos praticam a ação um sobre o outro e, portanto, também sofrem a consequência da ação praticada.

Substitui por "UM AO OUTRO"         Os alunos abraçaraM-se       todos se conheceram uns aos outros
Comentário útil que vi aqui:

Se = PIS (partícula indeterminadora do sujeito) estará ligado a um VTI, VI ou VL (caso da questão - gab letra D)

Se = PA (partícula apassivadora) estará ligado a um VTD ou VTDI afrase possuirá transitividade para a voz passiva analítica

Se = PIV (parte integrante do verbo) estará ligado a um verbo pronominal

Se = pronome reflexivo - olhou-se no espelho (verbo no singular com sentedido de "a si mesmo")
Se = pronome recíproco - abraçaram-se na festa (verbo no plural com ideia de ação de duas pessoas ou mais ao mesmo tempo)

Se = partícula expletiva - pode ser retirado da frase sem problemas. Ex: sentou-se no s
GAB:B
Questão bem difícil, mas lendo e relendo percebi que que a maioria estava com um tom de Ativação (Voz Ativa) ou seja, estavam praticando a ação, enquanto há uma assertiva a qual sofre a ação (Voz Passiva) é a assertiva B.

ID

1286530

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

"Se a democracia se presta a manipulações e não evita que a maioria tome decisões erradas, por que ela é boa? Bem, além de promover a moderação em parte das controvérsias, ela oferece um caminho para grupos antagônicos disputarem o poder de forma institucionalizada e pouco violenta. É menos do que sonhavam os iluministas, mas dado o histórico de nossa espécie, isso não é pouco".

A alternativa que indica corretamente o valor semântico de um dos conectivos sublinhados é

Alternativas

Se – concessão.

por que – explicação.

além de – adição.

para – finalidade.

mas – conclusão.

Comentários

a) se- condicional
b) por que- não tem verbo no imperativo,logo é causal
d) para que - sem o "que" não é finalidade, deve expressar a ideia de com objetivo de para ser final
e) mas- adversativo

resposta letra C
- a) Se – concessão. (Condição)
- b) por que – explicação. (porque)
- c) além de – adição. (Resposta certa)
- d) para – finalidade. (conformidade)
- e) mas – conclusão. (Adversidade)
a) Se – Condição;

b) por que – O xis da questão é o seguinte: na relação causal há sempre a idéia de causa e conseqüência, enquanto na explicativa não existe essa relação.

c) além de – adição.

d) para – conformidade;

e) mas – Adversidade.
Calma aê pessoal, tudo bem que a além de exerce relação de adição. Não há dúvidas quanto a isso
Mas dizer que a letra d está errada, que não estabelece uma finalidade é um absurdo, é óbvio que essa relação está presente.
Besteira isso que a usuária Cecília falou abaixo: para que - sem o "que" não é finalidade...
É possível enxergar até mesmo voltando à letra C da questão nº 14 da mesma prova, a qual só estava errada pela flexão equivocada do verbo ser.
E digo mais, a letra B também está certa, por que, por qual motivo, por qual razão, é sim caso de relação de explicação, além do valor causal.
A própria FGV trabalha com questões dando como gabarito conjunções causais com valor de explicação, tal como a letra B.
As únicas alternativas que estão efetivamente erradas são as letras A - que tem relação de condição e E-a qual estabelece relação e adversidade, contrariedade.
Com plena certeza, infelizmente faltou humildade da FGV para anular essa questão.
Conformidade na alternativa D? Me mostrem isso por favor...
a) Se – concessão. (errado) - condicional - Sentido de condição, hipótese
b) por que – explicação. (errado) o por que explicativo tem o mesmo sentido de “pois”e fica complicado usar um pois explicativo numa frase interrogativa. O por que tem sentido (causal)
c) além de – adição. (certo) estacom sentido de adição, soma, acréscimo
d) para – finalidade. (errado)
e) mas – conclusão. (errado) quebrana expectativa, adversidade (adversativa)
Errei porque não prestei a atenção devida na letra D que a pegadinha da questão.

Para (sozinho) - preposição
Para que - Conjunção com ideia de finalidade.
o professor alexandre falou na outra questao q esse "para" tinha sentido de finalidade, agora nao tem mais, é foda... acabou que me confundiu, pois ia marcar "alem de", mas por causa dele mudei a alternativa
O "para" não é conjunção(liga orações), mas sim uma preposição. Se não é conjunção não pode ser final.
Gente,o "para"introduz um objeto indireto.O verbo oferecer é bitransitivo!Quem oferece,oferece algo a ou para.
Outra coisa:O "se" não é condicional!Ele introduz causa!Tem o sentido de "já que".

ID

1286542

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Conhecimentos Gerais

Assuntos

Conhecimentos Gerais Sobre Ciência, Tecnologia e Inovação

A expressão Big Data é utilizada para descrever o contexto da informação contemporânea, caracterizada pelo volume, velocidade e variedade de dados disponíveis, em escala inédita.

Com relação às características do Big Data, analise as afirmativas a seguir.

I. O volume da informação se refere ao fato de que certas coleções de dados atingem a faixa de gigabytes (bilhões de bytes), terabytes (trilhões), petabytes (milhares de trilhões) ou mesmo exabytes (milhões de trilhões).

II. A velocidade está relacionada à rapidez com a qual os dados são produzidos e tratados para atender á demanda, o que significa que não é possível armazená-los todos,de modo que somos obrigados a escolher dados para guardar e outros para descartar.

III. A variedade significa que os dados de hoje aparecem em todos os tipos de formatos,como, por exemplo, arquivos de texto,e-mail,medidores e sensores de coleta de dados, vídeo, áudio, dados de ações do mercado ou transações financeiras.

Assinale:

Alternativas

se somente a afirmativa I estiver correta.

se somente a afirmativa II estiver correta.

se somente a afirmativa III estiver correta.

se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.

se todas as afirmativas estiverem corretas.

Comentários

A resposta para essa questão, ao meu ver, está errada. Apenas as alternativas I e III estão corretas. Com big data, é possível sim armazenar todos os dados sem precisar descartar nada. Aliás, essa é a ideia por trás dessas novas tecnologias. Armazena-se tudo e, quando houver necessidade, descobrimos padrões dentro dos dados.
Ao meu ver a II está errada... "... à rapidez com a qual os dados são produzidos e tratados ...". a velocidade só se refere à produção e coleta de dados. O tratamento dos dados é justamente um dos grandes problemas computacionais pesquisados atualmente.
Fiquei realmente em dúvida em relação a II, mas analisando as alternativas não havia nenhuma que se encaixava pois eu tinha certeza que a I e a III estavam certas.
Portanto só poderia ser a letra E.

Mas analisando o V de Velocidade a definição diz:
"Os dados são gerados em grande velocidade. Definimos essa velocidade de acordo com o quão rápido os dados são resgatados, armazenados e recuperados."
gab: E

Todas as afirmativas estão corretas!
• Volume – refere-se à quantidade de dados a ser capturada, armazenada e manipulada. Estamos falando de petabytes ou terabytes de dados, tendendo a aumentar!
• Velocidade refere-se à velocidade de produção dos novos dados, a velocidade em que é preciso agir com relação a eles ou a taxa em que esses dados estão mudando. A depender da velocidade, pode ser necessário escolher dados para guardar e outros para descartar;
• Variedade significa que os dados de hoje aparecem em todos os tipos de formatos, envolvendo por exemplo dados de redes sociais, vídeos, áudios etc. Já não é mais possível antecipar o conteúdo e a estrutura dos mesmos!
I e III corretas. A II está errada, visto que é possível sim armazenar todos os dados mediante diversas soluções computacionais que envolvem software, hardware ou os 2 juntos.
A questão fala que não é possível armazenar todos os dados, sendo obrigatório escolher os dados que serão armazenados. Eu discordo desse entendimento, mas a banca manteve o gabarito.
Os bigdatas no sentido que a proposição colocou guarda apenas os dados relevantes, que agregam valor.
(I) Correto. Volume trata realmente da quantidade gigantesca e crescente de dados; (II) Correto.
Velocidade trata da capacidade de processar dados rapidamente para gerar as informações
necessárias para que sejam tomadas decisões de forma tempestiva. No entanto, a questão fala que
não é possível armazenar todos os dados, sendo obrigatório escolher os dados que serão
armazenados. Eu discordo desse entendimento, mas a banca manteve o gabarito; (III) Correto.
Variedade trata dos diferentes tipos de dados (estruturados e não-estruturados) advindos de fontes
diversas.

Fonte: Estratégia Concursos.
I. Em big data, o volume está sim relacionado ao grande tamanho das coleções de dados, que ultrapassam bastante a capacidade de processamento de computadores convencionais, tornando necessária a utilização de técnicas como a computação na nuvem. CERTA
II. A velocidade está sim associada à rapidez na produção e coleta de dados. Essa grande rapidez impõe desafios no processamento adequado dos dados, que é limitado pela capacidade das máquinas e sistemas, o que torna bastante importante que se realize o pré processamento adequado dos dados. Nesse pré processamento, é comum que se realize tarefas que visam eliminar dados incorretos ou de pouco valor e reduzir o tamanho dos conjuntos através da seleção de atributos relevantes. CERTA
III. Correto. A variedade do big data está relacionada à diversidade de formatos que os dados podem assumir, em que geralmente predominam os dados não estruturados. CERTA

ID

1286545

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Conhecimentos Gerais

Assuntos

Conhecimentos Gerais Sobre Ciência, Tecnologia e Inovação

A ciência e a tecnologia estão modificando o universo do esporte nas últimas três décadas, otimizando o alto desempenho em diversas modalidades esportivas.

Assinale a opção que identifica corretamente um desses avanços tecnológicos incorporados às práticas desportivas na última década.

Alternativas

A adoção da posição de agachado na largada nas competições de atletismo para ganhar velocidade e o uso de tênis mais leves que diminuem o impacto.

O uso de exoesqueleto eletrônico que permite maior desempenho ao atleta, como o do velocista sul-africano Oskar Pistorius.

A implementação, para a Copa do Mundo de 2014, do passaporte biológico, um perfil específico do atleta, com marcadores bioquímicos, como o nível de enzimas e de hormônios.

A permissão da WADA (World Anti-Doping Agency), em caráter experimental, do uso de terapias genéticas para melhorar a performance do atleta, como no caso do ciclista americano Lance Armstrong.

A utilização dos supermaiôs de poliuretano, desde a Olimpíada de 2006, para diminuir o atrito com a água, permitindo uma flutuação extra.

Comentários

WADA - sistema internacional e integrado da Agência Mundial Anti-Doping + Passaporte Biológico para monitorar o atleta.

ID

1286548

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Conhecimentos Gerais

Assuntos

As políticas educacionais implementadas no Brasil na última década têm procurado enfrentar deficiências antigas, como o analfabetismo, e urgências novas, como a inserção do país na chamada economia do conhecimento.

Com relação a essas políticas educacionais, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

(    ) O programa Ciência sem Fronteiras incrementa a mobilidade e o intercâmbio internacionais para aluno de graduação e pós-graduação brasileiros, abrindo-lhe a chance de estágio no exterior.

(   ) A criação do PRONATEC (Programa Nacional de Acesso ao EnsinoTécnico e Emprego), em 2011, visa a expandir e democratizar o ensino técnico, além de qualificar os profissionais brasileiros por meio da oferta de cursos presenciais e a distância.

(   ) Segundo o PISA (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes), o desempenho dos estudantes brasileiros em matemática, entre 2003 e 2012, melhorou, e o Brasil foi o país de melhor desempenho no período.

As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas

F, V e F.

F, V e V.

V, F e F.

V, V e F.

F, F e V.

Comentários

GABARITO D

Ciências sem Fronteiras foi criado em 2011 no governo de Dilma Rousself para incentivar a formação acadêmica no exterior

PRONATEC também criado em 2011 com o objetivo de garantir a educação profissional, fornece ensino presencial e a distância

ID

1286551

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Conhecimentos Gerais

Assuntos

“É ilusão pensar que as atividades de espionagem cessarão. A inteligência é uma das atividades fundamentais de qualquer Estado e tem reflexos diretos sobre o bem-estar de todos os cidadãos. É a partir de dados de inteligência que o Estado planeja e executa políticas públicas de defesa nacional, segurança pública e relações exteriores. Parte das atividades de inteligência diz respeito à proteção das informações que são sensíveis para a própria realização dessas políticas. Ou seja, a ideia de que cada país deve desenvolver meios efetivos de inteligência e de contrainteligência é uma faceta permanente das relações internacionais.”

(Trecho da entrevista concedida à Revista Ciência Hoje (outubro de 2013) por Marco Aurélio Sepik-UFRGS.)

O contexto da afirmação acima está relacionado

Alternativas

à assinatura do Acordo Swift entre os Estados Unidos e os países membros do Bloco Europeu para troca de informações bancárias, visando a combater o terrorismo.

à revelação de Edward Snowden sobre o monitoramento de comunicações da população e de chefes de governos de vários países pelos Estados Unidos.

à divulgação de dados pessoais de 13 milhões de usuários do game Nexon na Internet, em 2011, graças à atuação de hackers.

ao roubo de informações de mais de 35 milhões de usuários cadastrados na rede social Cyworld em 2011.

à publicação do perfil financeiro dos usuários do Facebook e de documentos bancários secretos pelo WikiLeaks de Julian Assange, em 2006.

Comentários

ID

1286554

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Conhecimentos Gerais

Assuntos

Conhecimentos Gerais Sobre Arte e Cultura

Em 2014, o Bloco Afro Olodum comemora 35 anos de existência. Fundado em 1979, o grupo se tornou, além de uma banda, uma organização não-governamental do movimento negro brasileiro. Sobre o Bloco Afro Oludum, analise as afirmativas a seguir.

I. As cores adotadas pela Banda Olodum são o verde, o vermelho, o amarelo, o preto e o branco, as cores do Panafricanismo.

II. A Banda Olodum usa a matriz musical afro como uma base sobre a qual acrescenta ritmos e batuques do reggae, do samba e da música latina, valorizando a mistura rítmica.

III A atuação do grupo contribui para a inclusão estética e étnica dos afro-descendentes na sociedade e na mídia, adotando a combinação de política e cultura.

Assinale:

Alternativas

se somente a afirmativa I estiver correta.

se somente a afirmativa II estiver correta.

se somente a afirmativa III estiver correta.

se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.

se todas as afirmativas estiverem corretas.

Comentários

ID

1286557

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Conhecimentos Gerais

Assuntos

Desde 2008, o mundo desenvolvido vem sofrendo consequências de uma crise financeira que teve seu epicento nos Estados Unidos, espalhando-se pelas economias europeias, além de atingir, também, as econômias emergentes.

Com relação à crise econômica de 2008, analise as afirmativas a seguir.

I. Países como Grécia, Portugal e Irlanda enfretam situação de crescimento extraordinário dos gasto públicos, o que gerou dificuldade para o pagamento da dívida pública e obtenção de novos empréstimos.

II. Nos Estados Unidos houve uma crise de créditos ligada á perda de liquidez do sistema bancário, em função de ampla oferta de financiamento para a compra de imóveis e as subsquente inadimplência.

III. No segundo semestre de 2008, o Brasil enfrentou uma crise cambial, com alta expressiva do dólar, refletindo os efeitos da crise internacional.

Assinale:

Alternativas

se somente a afirmativa I estiver correta.

se somente afirmativa II estiver correta.

se somente a afirmativa III estiver correta.

se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.

se todas as afirmativas estiverem corretas.

Comentários

ID

1286560

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Conhecimentos Gerais

Assuntos

Assinale a alternativa que identifica corretamente um especto da recente crise ucraniana.

Alternativas

O controle sobre a Península da Crimeia por parte da Rússia é fundamental para a manuntenção de sua base naval de Sebastopol.

A disputa pelas reservas de gás natural ucranianas, das quais a economia russa depende.

A presença minoritária de população de etnia e língua russas na Península da Crimeia, levando os Estados Unidos a defender a proteção desta minoria.

O referendo realizado na Crimeia, com o objetivo de consultar a sua população quando ao projeto de ingressar na União Europeia como estado independente.

A perseguição à Igreja Ortodoxa pelo Estado ucraniano, ferindo o direito de liberdade religiosa da parcela russa da população.

Comentários

ID

1286563

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Conhecimentos Gerais

Assuntos

Meio Ambiente, Sustentabilidade e Aquecimento Global

É um indicador utilizado para avaliar o consumo humano de recursos naturais em relação à capacidade da Terra de regenerá-los.

Esse indicador mede a área biologicamente produtiva necessária para regenerar os recursos consumidos por uma população humana, de modo a estimar quantos "planeras Terras" serem necessários para sustentar a humanidade, caso todos vivessem segundo um determinado estilo de vida.

A descrição acima faz referência à noção de

Alternativas

pegada ecológica.

manejo sustentável.

biodiversidade.

sustentabilidade.

ecossistema.

Comentários

A pressão das atividades humanas sobre o ecossitemas é medida pela PEGADA ECOLOGICA .Ela nos mostra se o nosso estilo de vida está de acordo com a capacidade do planeta em oferecer e renovar seus recursos naturais e absorver os resíduos provocados pela atividade humana.
O índice foi criado pelo World Wildlife Fund (WWF). Apresentado em hectares globais, representa a superfície ocupada por terras cultivadas,
pastagens, florestas, áreas de pesca ou edificadas. Em tese, a sustentabilidade do planeta estaria garantida se cada pessoa no mundo utilizasse 1,8 hectares de área (quase dois campos de futebol). O problema é que essa média é de cerca de 2,7 hectares. Nos países desenvolvidos, esse número é ainda maior – o índice dos Estados Unidos, por exemplo, é de 9,6 hectares por pessoa.

Prof. Leandro Signori

Gabarito: A

ID

1286572

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Sequências Lógicas de Números, Letras, Palavras e Figuras

Quando os 63 deputados de uma Assembleia Legislativa são listados em ordem alfabética, um determinado deputado ocupa a 17ª posição.
Quando os mesmos 63 deputados são listados na ordem inversa da alfabética, o citado deputado ocupa a posição de ordem

Alternativas

46.

47.

49.

50.

Comentários

alguem pode me ajudar a entender eu calculei simplesmente o contrario do valor 63-17 que dá 46 e porque a resposta é 47???
63 -16, pois a posição 17 é onde o deputado se encontra. =47
NUMERA-SE DE 01 A 63, EM ORDEM CRESCENTE O DEPUTADO OCUPA A 17ª POSIÇÃO. AGORA, SE CONTARMOS DE TRÁS PARA A FRENTE, A POSIÇÃO SERÁ A 47ª.
Gonçalo, se tem 46 pessoas depois dele até o 63 é porque ele é o 47o. Ficou mais claro? Pelo menos foi assim que raciocinei. :)
Se o deputado ocupa a 17ª posição para um total de 63, (63-17=46), ou seja, existem mais 46 depois dele. Na ordem inversa, como existem 46 na frente dele, ele ocupa a 47ª posição. Foi assim que raciocinei.
----------------------17º-----------------63º
ANTES DELE TEM 16
LOGO O TOTAL (63) MENOS 16 que ficarão depois dele dará a resposta.
63 - 16 = 47
17º - 1º = 63º - X
X = 47 º
Gab:B de Baião.
Inicialmente não sabia como fazer. Mas então tive a ideia de exemplificar com apenas 10 deputados

A,B,C,D,E,F,G,H,I,J

Se eu escolho o 6º na ordem crescente será o F. Agora eu quero saber qual posição do F se a ordem for decrescente.

Bem, são 10 elementos. Então eu faço: 10-6=4. Mas eu parei no G. Então para incluir o F eu somo mais 1 e fica assim: 10-6+1=F.

Aplicando à questão:

63-17+1=47.
Gab:B de Baião.
Fui seco no 63 - 17 = 46 hahahaha obviamente esquecendo de contar a posição dele. Não erro mais!! Gabarito Letra B (47).
Temos um total de 63 deputados, um certo deputado aparece na 17º posição na ordem alfabética.

Para sabermos sua posição na ordem alfabética inversa, teremos que subtrair do total de pessoas a posição em que o deputado aparece na ordem alfabética. Logo encontraremos o total de pessoas que estão à sua frente, assim:
63 – 17 = 47

Se existem 47 pessoas a sua frente, a posição que ele ocupa na ordem inversa será a 46º posição.

Resposta: Alternativa B.
Questões do tipo sempre precisam da adição de 1
Alguém mais desenhou 63 tracinhos e foi contando de trás pra frente? hehehehe
Se ele é o 17, significa que tem 46 depois dele. Se contarmos na ordem inversa, terão 46 antes dele e ele será o de posição 47.
Acredito que o modo mais fácil de resolver essa questão é saber que a soma de posições simétricas é igual ao número de elementos mais 1.

São 63 elementos. A soma das posições simétricas tem que dar 64.

64-17 = 47.

Vamos na fé.
no braço, na raça, na força, na fé!
Pqp... a resolução do professor tem CONTA errada rss 63 - 17 = 47???? Até onde meu pouco conhecimento vai, creio que seja 46, enfim...

Se tem 46 pessoas na frente dele, a posição do nosso deputado só pode ser a 47.
Eu fiz tracinhos e contei kkk
Essa é uma questão que costuma gerar confusão e induzir ao lógico aparente, melhor forma de resolver esse tipo de questão é subtrair quantos temos pela frente, pelo valor total...

1;2;3;4;5;6;7;8;9;10;11;12;13;14;15;16;"""17;""" dessa forma tenho 16 em minha frente, menos os 63 = 47 essa é a minha posição.

Ninguém te ama como Deus!
Ao tornar a ordem inversa o deputado sai do 17 e vai para a posição 16. Então
63 - 16= 47
Resposta: Letra C
Voltando 17 casas contando com o 63:
- Muita gente errou por não contar o primeiro como 63, e sim 62
Posição 0
63 - Voltou 1
62 - Voltou 2
61 - Voltou 3
60 - Voltou 4
59 - Voltou 5
58 - Voltou 6
57 - Voltou 7
56 - Voltou 8
55 - Voltou 9
54 - Voltou 10
56 - Voltou 11
52 - Voltou 12
51 - Voltou 13
50 - Voltou 14
49 - Voltou 15
48 - Voltou 16
47 - Voltou 17

ID

1286575

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Análise Combinatória em Raciocínio Lógico

A sigla de Assembleia Legislativa do Estado da Bahia é "ALBA". Embaralhando as letras de ALBA, o número de sequências diferentes que podem ser formadas com essas mesmas 4 letras é

Alternativas

10.

12.

Comentários

Alguém pode explicar?
3 letras diferentes para 4 posições. 3x4=12.
Na palavra ALBA observe que temos 2 letras que são iguais "A".
Então se trocarmos as posições das 2 letras a uma pela outra vai dar no mesmo.

Exemplo de 2 palavras possíveis:
AALBA
AALBA

Ou seja são iguais.

Uma das dicas é calcular normalmente por permutação de todas as letras, e dividir pelo números de letras que se repetem:
4 letras

4x3x2x1 = 24 e logo após dividir a quantidade de letras repetidas 24/2 = 12

Logo a opção correta é a letra E = 12
Letra E.
Resolvi da ss forma: fiz cada uma das possibilidades, mediante inversão das letras de forma que nenhuma se repetisse.
Iniciando pela Letra A temos as ss possibilidades: ALBA, ABAL, AABL, AALB, ABLA, ALAB e Iniciando pela Letra L temos as ss possibilidades: LABA, LBAA, LAAB.
Iniciando pela Letra B temos as ss possibilidades:BALA, BAAL e BLAA.
Total de possibilidades: 12.
Basta aplicarmos a fórmula da permutação com elementos repetitivos.
P = n!/a! b! c! ....
No caso, ficaria: P= 4! (número total de elementos) /2! (número de letras repetidas) = 12.
Espero ter contribuído.
Vamos fazer a permutação : p= 4! = 4x3x2! = 24! = 12 Resposta letra E.

2! 2! 2!
http://www.brasilescola.com/matematica/permutacao-com-elementos-repetidos.htm

Para quem quiser aprofundar!
Primeiro,conte as letras (ALBA) que dá o resultado: 4! Fatorial Segundo,conte as letras repetidas que dá resultado: 2! Fatorial Depois disso,basta você dividir 4!/2! 4!=24 2!=2 então, 24/2=12
Permutação Simples:

4! / 3!.2! = 12
Permutação com repetição! P4/2 ---> 4!/2! = 24/2=12. Alternativa E
Permutação com repetição.
P: 4!/2! = 4.3.2.1/2.1 = 12
Aqui temos 4 letras a serem permutadas, sendo que duas são iguais (A). Aplicando a fórmula da permutação com repetição, fica:

P: 4!/2! = 4.3.2.1/2.1 = 12 sequências diferentes

Resposta: E
Minha contribuição.

Aqui temos 4 letras a serem permutadas, sendo que duas são iguais (A). Aplicando a fórmula da permutação com repetição, fica:
P: 4!/2! = 4.3.2.1/2.1 = 12 sequências diferentes
Resposta: E

Fonte: Direção

Abraço!!!

ID

1286578

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Matemático

Para estimar a diferença A - B entre as áreas de dois salões da Assembleia Legislativa, o encarregado de uma reforma arredondou o valor A de uma pequena quantidade para cima e arredondou o valor B da mesma quantidade para baixo, fazendo a diferença entre os resultados obtidos.

A estimativa feita pelo encarregado da reforma é necessariamente

Alternativas

menor que A - B.

maior que A - B.

igual a A - B .

igual a B - A .

menor que B - A .

Comentários

A-B = Y
(A + X) - (B - X) =
A +X -B +X=
A - B + 2X
= Y + 2X
Basta simular com alguns valores ficticios que dá para perceber melhor.

Exemplo:

Sem arredondamento:
A = 10 e B = 8
A - B = 2

Com arredondamento (aumentemos e diminuímos 1 numeral de cada área)

A = 10 + 1 = 11 e B = 8 - 1 = 7
A - B = 11 - 7 = 4

Logo a estimativa com arredondamento será sempre maior que a normal

Opção correta: Letra B - maior que A - B.
Resolvi a questão da ss forma: coloquei um numero aleatório para fins de arrendondamento. Ex: Se A fosse 2,9, arrendondaria para 3; e se B fosse 2,1, arrendondaria para 2. Logo, A seria maior que B e a estimativa da diferença entre A e B seria maior que A-B. Gabarito: B.
A - B
A aumenta e B diminui
Se você aumenta o primeiro valor (A) e diminui o valor do que vai ser diminuído do primeiro (B), com certeza vai dar mais. Ao fazer isso você aumenta a diferença entre os valores e, portanto, maior o resultado.
A= 10; B= 8 ; A-B= 2 > A+1 e B-1 > A= 10+ 1= 11 B= 8- 1= 7. Assim: A- B= 11- 7 = 4.. Comparando com o primeiro resultado de A-B= 2 com o resultado do acréscimo que ficou A-B= 7.. O resultado é maior!!

ID

1286581

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Matemático

O salão de uma casa de festas possui certo número de mesas redondas que podem acomodar confortavelmente até 6 pessoas cada uma. Para uma festa de casamento, a noiva exigiu que todas as mesas acomodassem o mesmo número de pessoas.
De acordo com o número de convidados, o gerente da casa de festas disse para a noiva:
"Colocando 5 pessoas em cada mesa, todas as mesas serão usadas e 6 pessoas não sentarão. Entretanto, colocando 6 pessoas em cada mesa, todas as pessoas sentarão e duas mesas não serão utilizadas."

Assinale a opção que indica o número de pessoas convidadas para a festa.

Alternativas

102

108

Comentários

Gabarito: letra C/ Resolvendo o sistema:
1ª situação:P=5M+6
2ª situação:P=6*(M-2)=
5M+6=6(M-2)=M=18; na festa tem 18 mesas e 96 pessoas! Bons estudos!!
continuei sem entender =// alguém poderia me explicar?
A quantidade de pessoas pode ser calculada multiplicando a quantidade de pessoas por mesa vezes a quantidade de mesas. EX.: se eu tenho 2 mesas com 6 pessoas cada uma, o total de pessoas será 2x6 = 12 . Foi esse o raciocínio usado pelo colega.
Assim foi utilizado M como a quantidade de mesas.
1ª ETAPA
5 x M +6 (5 pessoas em cada mesa da o total de pessoas nas mesas mais 6 que estarão em pé)
6 (M - 2) (O total de mesas é M, mas foi retirado 2 mesas, então é só subtrair 2 de M. E como ja tinhamos visto a quantidade total de pessoas é a quantidade de pessoas por mesa:(6) vezes a quantidade de mesas (neste caso, M-2)
2ª ETAPA
Igualar as equações
5 x M + 6 = 6 (M - 2)
M = 18 (Número total de mesas)
Pra achar o número total de convidados basta jogar o M em uma das equações
5 x 18 + 6 = 96
Eu peguei cada suposto número de convidados e dividi por 5.
a) 84/5=16, restando 4 (número de pessoas que não sentarão)
b) 90/5=18, não restando nada
c)96/5= 18, restando 6 (número de pessoas que não sentarão)----> Essa é a resposta: 18 mesas, cinco pessoas em cada mesa e 6 não sentarão.
GABARITO C: 96 pessoas

rsrs sem fórmula, mas com resultado satisfatório. ;)
O comentário da Danielle Lessa pode ser um pouco difícil de raciocinar na hora da prova, pois o tempo é curto e o nervosismo etc. (comentário logo abaixo do meu)
Resolvendo a questão testando o valor das respostas, na letra C ela colocou que 96:5= 18 com resto 6 (matematicamente está certo)
Mas na hora da prova, quando estivermos testando os valores, o que iremos encontrar: 96:5= 19 com resto 1.
Eu consegui resolver assim: Testando os valores das respostas, encontrei que o 90 (da letra B) : 5 = 18 Sem resto. (ou seja, é certo que 90 pessoas estão sentadas em 18 mesas).
Mas ainda tem 6 de pé.
Conclui-se que: 90 pessoas estão sentadas + 6 que estão em pé= 96 pessoas LETRA C.
Obs: se testar direto a letra C não dá certo. Para resolver questões dessa forma tem que ter muito raciocínio e cuidado.
Eu achei o número múltiplo de 5 que sobrariam 6 pessoas. Logo achei o 96......
são 18 mesas, pois 90 / 5 = 18 sobrando 6 como no enunciado.
Colocando 6 em cada mesa, são usadas 16 e duas ficarão vazias..... ( 96 / 6 = 16)...
Resposta letra C...
O meu raciocínio foi o seguinte:
Sendo X igual ao número de mesas, tem-se que, 5X + 6 = (X-2) 6 = Total de pessoas.
Onde 5X + 6 representa mesas com 5 pessoas sentadas e 6 pessoas em pé.
E (X-2) 6 representa mesas com seis pessoas sentadas, sendo que sobram duas mesas, por isso X-2
Calculando 5X + 6 = (X-2) 6
5X + 6 = 6X - 12
5X - 6X = -12 - 6
-X = -18 x(-1)
X = 18.
Agora é só substituir em uma das duas equações, por exemplo:
5X + 6 = 5 x 18 + 6 = 90 + 6 = 96
Resposta letra C.
Para resolver esta questão, peguei cada alternativa e, primeiramente, dividi por 6 (quantidade por mesa em que todas as pessoas sentarão e sobrarão 2 mesas). Como resultado, encontrei a quantidade de mesas ocupadas e somei com as 2 mesas que ficarão vazias. Por último, peguei o total de mesas e multipliquei por 5 (quantidade de pessoas, em que todas as mesas são ocupadas, porém 6 pessoas ficam sem lugar). Com isso encontrei o total de pessoas sentadas, somando com as que ficaram em pé, encontra-se o resultado.

96 / 6 = 16 (mesas ocupadas por 6 pessoas)
16 + 2 (mesas vazias) = 18 (total de mesas)
18 x 5 (quantidade de pessoas em que todas as mesas são ocupadas) = 90 (total de pessoas sentadas em todas as mesas)
90 + 6 (pessoas em pé) = 96 (alternativa C)
Danielle Lessa desde quando 96/5 = 18????
A forma mais simples de resolver essa questão é pela divisão. Pois é informado o resto e o divisor.
Você só precisa saber qual das alternativas dará resto 6, então:
84/5 = 15 resto 4
90/5 = 18 resto 0
96/5 = 18 resto 6
102/5 = 20 resto 2
108/5 = 20 resto 8
A forma mais simples de resolver essa questão é pela divisão. Pois é informado o resto e o divisor.
Você só precisa saber qual das alternativas dará resto 6, então:
84/5 = 15 resto 4
90/5 = 18 resto 0
96/5 = 18 resto 6
102/5 = 20 resto 2
108/5 = 20 resto 8
A = n° de mesas
B = n° de convidados
Colocando 5 pessoas em cada mesa, todas as mesas serão usadas e 6 pessoas não sentarão. TEMOS:
(B-6)/5 = A : equação 1
colocando 6 pessoas em cada mesa, todas as pessoas sentarão e duas mesas não serão utilizadas. TEMOS :
B/6=A-2 ; equação 2
Substituindo a equação 1 na 2 chega a B=96.

COLOCANDO B EM FUNÇÃO DE A, FICA:
DA EQUAÇÃO 1TEMOS: B= 5A + 6
DA EQUAÇÃO 2 TEMOS : B= 6(A-2)
IGUALANDO CHEGA a A = 18.
Por tentativa

96/6 = 16 +2 = 18 mesas

18 x 5 = 90 convidados setados - para 96 6 convidados em pe
5 x + 6 = 6 (x - 2)
5 x + 6 = 6x - 12
x = 18
.
substituindo
5 . 18 + 6 = 96

ID

1286584

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Matemático

Considere que um dólar equivale a 2,30 reais. Marlene tem 300 dólares e Priscila tem 460 reais.
Para que Marlene e Priscila fiquem com quantias equivalentes,

Alternativas

Priscila tem que dar 160 reais para Marlene.

Marlene tem que dar 100 dólares para Priscila.

Priscila tem que dar 80 reais para Marlene.

Priscila tem que dar 230 reais para Marlene.

Marlene tem que dar 50 dólares para Priscila.

Comentários

Gabarito: letra E

1$-> R$ 2,30; Marlene tem 300=> 300*R$2,30=690; Priscila tem R$ 460, a diferença dos valores:(690-460=230), então Marlene tem que doar para Priscila R$115=>$50, para ambas ficarem com R$575

Bons estudos!
Se não ler o enunciado com atenção vai marcar 100 dólares.
Atenção com enunciado. Não acertei pois não preste atenção que se tratava de unidades diferentes . Dólar e real .
Marlene e Priscila tem que ficar com quantias equivalentes em dólar, assim, convertendo o que Priscila em reais para dólares:

R$ 460,00 / $ 2,30 = 200 dólares.

Logo, Marlene que possui $ 300,00, terá que doar $ 50,00 para Priscila.

Letra E.
460 + X=690-X
X+X= 690 - 460
2X= 230
X= 115
substituindo verá que equivale
50 x 2,30= 115,00
1 dólar - 2, 30 reais
x - 460
460/2,3 -> 200 dólares
Marlene tem 300 e Priscila tem 200 dólares, então Marlene tem que dar 50 dólares para Priscila. (letra E)
Marlene: 300 Dólares.
Priscila: 460 Reais.
Primeiramente, transformemos os 460 Reais de Priscila em dólar para ficar tudo em uma só moeda.(460/23= 200 Dólares) Então fica
Marlene com 300 Dólares e Priscila com 200 dólares.
Para que ambas fiquem com o mesmo valor, Marlene deverá emprestar 50 Dólares seus para Priscila e então cada uma fica com 250 doláres. Fácil né?
Marlene: 300 - 50= 250
Priscila : 200 +50= 250
Gabarito: E
Pessoal, boa noite.
Cheguei ao resultado certo depois de pensar um pouco sobre o problema.
-> 1 dólar = 2,30 reais.

Marlene tem 300 dólares e Priscila 460 reais, certo? Por isso, o primeiro passo é saber quantos reais a Marlene tem. 300 x 2,30 = 690 reais. Assim, para que Marlene e Priscila tenham a mesma quantia em dinheiro, Marlene terá que dar para a outra 115 reais, pois 690-115 = 575 e 460+115 = 575.
-> 115 reais equivalem a 50 dólares (50 x 2,30 = 115). Por isso, gabarito "e".

Boa sorte e bons estudos!
Quantia de Priscila = Priscila | Quantia de Marlene: Marlene
Priscila : (460/2,3) reais = 200 dólares.
Marlene: 300 doláres.

Marlene > Priscila: Marlene ⇾ Priscila
Para igualar, deve-se dar metade do excedente.
(Marlene - Priscila)/2 = (300 -200)/2 = 100/2 = 50 dólares

Prova:
Marlene - 50 = Priscila + 50
(300 - 50) dólares = (200 + 50) dólares
250 dólares = 250 dólares

LETRA E

ID

1286587

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Proposições Categóricas

Em um saco há 10 bolas todas iguais em tamanho e peso, mas não com a mesma cor.
Há 4 bolas brancas, 3 amarelas, 2 verdes e 1 preta.

Assim, é correto concluir que

Alternativas

pegando 4 bolas ao acaso, uma será branca.

pegando 5 bolas ao acaso, pelo menos uma delas será amarela.

pegando 6 bolas ao acaso, teremos bolas de 3 cores diferentes, pelo menos.

pegando 7 bolas ao acaso, pelo menos uma será branca.

pegando 8 bolas ao acaso, pelo menos uma será verde.

Comentários

Gabarito: Letra D!

Temos 10 bolas no total : 4 brancas,3 amarelas, 2 vedes e 1 preta, sendo assim para termos certeza de que uma será
branca, devemos considerar todas as 6 possibilidades de não serem brancas. assim afirmaremos com certeza que na 7ª vez
uma será branca!

Bons estudos!
Raciocinei da seguinte forma:
Se contarmos as amarelas(3), as verdes(2) e a preta(1) dará o total de 6 bolas. Então para pegar 7, é só pensar que basta uma branca como no item D. E ainda sobram 3 brancas.
a) pegando 4 bolas ao acaso, uma será branca.

Errada. A soma das outras bolas que não são brancas dá 6 (3, 2, 1), então ao pegar quatro bolas não necessariamente sairia uma branca. Há maior probabilidade de sair uma bola que não é branca (6/10) já que só existem 4 bolas brancas (4/10)

b) pegando 5 bolas ao acaso, pelo menos uma delas será amarela.

Errada. Tem 3 amarelas (3/10) e 7 não amarelas (7/10). Pegando 5 bolas obviamente poderiam sair 5 que não são amarelas.

c) pegando 6 bolas ao acaso, teremos bolas de 3 cores diferentes, pelo menos.

Errado. Pegando 6 bolas -> 4 bolas brancas e 2 bolas verdes só seriam duas cores. Ou 4 bolas brancas e 2 amarelas. Enfim...

d) pegando 7 bolas ao acaso, pelo menos uma será branca.

Verdade. As bolas que não são brancas são 6 (3 amarelas, 2 verdes e 1 preta), ou seja, na pior das hipóteses, se todas essas bolas saíssem antes de uma branca, a última necessariamente teria que ser branca.

e) pegando 8 bolas ao acaso, pelo menos uma será verde.

Errado. Não verdes -> 4 brancas, 3 amarelas e 1 preta (8/10). Ou seja, oito bolas poderiam sair antes de uma verde.
Esse é o famoso Princípio da Casa de Pombo.
Princípio do azarado: na pior das possibilidades, ele tira todas as bolas que não serve. Logo em seguida ele tirará a que serve.

ID

1286590

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Probabilidade

Em votações abertas na Assembleia Legislativa, os deputados X, Y e Z votam em sequência.
Sabe-se que os deputados Y e Z, na hora de votar, têm 60% de probabilidade de acompanhar o voto do deputado que votou imediatamente antes de cada um deles.
Em uma determinada votação aberta, o deputado X votou a favor da proposta em votação.

A probabilidade do deputado Z também votar a favor da proposta em votação é

Alternativas

30%.

36%.

40%.

52%.

60%.

Comentários

Resolvi assim:
Como X votou a favor, Y votar a favor é 60% (0,6) e votar contra 40% (0,4)Para Z votar a favor (0,6) é preciso que Y tenha votado a favor (0,6) = 0,6x0,6 = 0,36Mas temos que levar em conta a possibilidade de Y ter votado contra (0,4) e Z ter seguido o voto contra (0,4) = 0,4x0,4 = 0,16

Soma-se as duas possibilidades: votar contra ou votar a favor = 0,036 + 0,016 = 0,52 ou 52%
Tentar explicar melhor oq a bruna fez:

X votou a favor, então Y tem 60% de votar a favor e 40% de votar contra. Se Y votar a favor, Z tem 60% de votar igual a Y e 40% de votar diferente de Y. Ou seja, 36% chance de votar a favor ( 60% x 60%) + 16% de chance de votar a favor( 40% x 40%). Se Y tem 40% de chance de votar contra, Z tem 40% de chance de votar diferente de Y, ou seja, tem ainda 16% de votar a favor. Portanto, soma-se 36%+16%= 52%. talvez tenha piorado o comentário, mas a intenção não foi essa.. rsrsrs
não entendi o porquê de somar o voto contra e o voto a favor. acredito que os 36% já respondem a questão.
Também não entendi o porquê de adicionar o voto contra. A questão pede a probabilidade de Z votar a favor. Porque adicionar a probabilidade de votar contra, apenas porque pode seguir Y quando votar contra? A impressão que tive que responderam à seguinte pergunta: "Qual a probabilidade de Z seguir Y?"
Vamos lá
X Y Z probabilidade do Z votar a favor -> ?
X votou primeiro e a favor
Y votou depois e a probabilidade de ele votar a favor é 60% (seguir o voto do deputado imediatamente anterior)
e votar contra 40%
Z
vou colocar da seguinte forma
SE Y votou a favor, Z tem 60% de chance de seguir, certo? Então 60% de 60% porque a gente não tem certeza do voto de Y, só sabemos que ele (o Y) tem 60/100 de chance de votar a favor.
60/100 x 60/100 -> 36%
Mas esse não é o fim da questão.
SE Y votou contra, Z ainda poderia votar a favor! Porque a probabilidade de ele acompanhar o voto de Y é de 60% (votar contra de novo), ou seja, há 40% de chance de ele votar a favor mesmo que Y vote contra, é uma situação diferente mas que faz parte da probabilidade total de Z votar a favor.
A chance de Y votar contra é 40%, correto? Z teria 60% de chance de votar contra se Y votasse contra, mas 40% de chance de votar a favor com Y votando contra. (foi mal a repetição, rs)
40/100 (chance de Y votar contra) x 40/100 (chance de Z votar a favor com Y votando contra) -> 16% (probabilidade de Y votar contra E Z votar a favor)
total
probabilidade de y votar a favor x probabilidade de z votar a favor
+
probabilidade de y votar contra x probabilidade de z votar a favor
36%+16%= 52%. (letra D)
A letra B está errada porque só considera a probabilidade de Z votar a favor com Y votando a favor. Acontece que se Y votasse contra (40% de chance disso acontecer) Z ainda poderia votar a favor (a probabilidade de ele seguir o voto de Y é 60%, mas há 40% de chance de não seguir também - ou seja, votar a favor). Essa possibilidade faz parte da probabilidade de Z votar a favor, por isso que tá errado.
De acordo com o enunciado, Z sempre vota a favor, a única informação que temos é que Z votará depois de Y, mas não sabemos o voto de Y. Os votos de Y e de Z são eventos dependentes, assim somamos as probabilidades, pois há dois casos em que Z vota A FAVOR:

Temos a probabilidade de Y votar sim e nesse caso Z não contraria Y, logo P1 = 0,6 x 0,6 = 0,36.

Ou

Temos a probabilidade de Y votar não (0,4) e neste caso Z contraria Y, logo P2 = 0,4 x 0,4 = 0,16.

X já votou a favor, o voto de Z apenas dependerá de Y, mas não sabemos se o voto do mesmo foi a favor ou contra, logo teremos que considerar os dois casos.

Assim temos uma possibilidade OU outra, logo P1 + P2 = 0,36 + 0,16 = 0,52.

RESPOSTA: (D)
Questão muito boa!
Pessoal! A questão não pediu expressamente o voto a favor. Ela pediu a PROBABILIDADE do voto ser a favor. E quando falamos em PROBABILIDADE temos 2: a probabilidade de ser a favor E não ser a favor (contra). Sendo assim, (E) SOMAMOS as duas probabilidades!
Bons estudos!
Há duas possibilidades de Z votar a favor de X:

1ª) Y acompanha X, e Z acompanha Y: 0,6x0,6=0,36.
OU
2ª) Y não acompanha X(vota contra), e Z não acompanha Y(vota a favor): 0,4x0,4=0,16
Assim, a probabilidade total de Z acompanhar X é: P = 0,36+0,16 = 0,52 = 52%

Gabarito: D.
Questão pegada. Errei eu e a torcida do flamengo.
Questão com pegadinha, mas muito inteligente. Vivendo e aprendendo...
Achei a questão inteligente. Mas tem uma coisa que não gostei: ele diz que X Y e Z votam em sequência, mas não NESTA sequência. Isso me fez ter uma outra interpretação e fazer um monte de outros cálculos desnecessários.
Mas, pelo jeito, parece que foi só eu mesmo. rs. Então o problema é comigo.
Acompanhar o voto Anterior = votar igual o anterior .

Y e Z tem 60% cada um de Acompanhar o Voto (votar Igual o anterior).

X - Y - Z (votarão em Sequência).

X = votou a FAVOR (o Próximo a votar é Y, então ele terá 60% para "acompanhar o voto", ou seja, votar IGUAL o X , e 40% de "ir contra o voto", votar DIFERENTE de X.

.

X (A FAVOR) - Y (A FAVOR) - Z (A FAVOR) => 60% . 60% = 36%.

X (A FAVOR) - Y (CONTRA) - Z (A FAVOR) => 40% . 40% = 16% - (Se Y foi Contra, Z será obrigado a ir Contra o Voto de Y para votar a FAVOR, ou seja 40%).

.

36% + 16% = 52% Letra D
LETRA D

VERDE: A FAVOR

VERMELHO: CONTRA

E: MULTIPLICAÇÃO

OU: ADIÇÃO

Y e Z : aqui observamos que o Y não votou conforme o X, e Z não votou conforme o Y. A chance disso acontece é 40% para Y e 40 % para Z

0,4 x 0,4= 0,16

ou

Y e Z: aqui observamos que o Y votou conforme o X, e Z votou conforme o Y. A chance disso acontece é 60% para Y e 60 % para Z

0,6 x 06 = 0,36

0,36 + 0,16 = 0,52 = 52%

ID

1286596

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Matemático

Em uma Assembleia Legislativa, 60% dos deputados são do Partido A, 30% são do Partido B e os outros 10% são do Partido C.
Dos deputados que não são do Partido A, a porcentagem daqueles que são do Partido B é de

Alternativas

10%.

25%.

30%.

60%.

75%.

Comentários

Se 60 são de A, 40 não são.

Desses 40 que não são de A, 30 são de B e 10 de C

O enunciado pergunta em relação a essas 40 pessoas o quanto que representam 30 pessoas (B):

Só dividir 30/40 = 0,75 ou 75%
De acordo com o enunciado, tirando os deputados que pertencem ao partido A, restam um total de 40% de outros partidos (B e C).

Deste total de 40% restantes, qual a nova porcentagem que representa os 30% dos candidatos do partido B? assim, aplicando uma regra de três simples:

X% = 100%

30% = 40%

X = 30.100/40 à x = 75%
3/4= 100/4= 25*3=75
Obrigada Bruna! Respostas objetivas e simples!
Pois bem, o enunciado diz: "Dos deputados que não são do Partido A, a porcentagem daqueles que são do Partido B é de"...
Quem não é de A, é de B e C. Mas ele pede apenas do partido B, ou seja:B + C = 30% + 10% = 40% ... Basta agora considerar esse novo resultado como um todo (100%) e aplicar a regra de 3 pra saber que representa apenas o Partido B.Temos: 40% ----------- 100% 30% ----------- x... 40x = 3000 x = 3000/40 x = 75 LETRA E
Deputados que não são do partido A = 30+10=40
Partido B=30
Qual a porcentagem daqueles que são do partido B?
(x/100)x40=30
4x/10=30
4x=300
x=75%
O que não é A será B + C (30% + 10%) = 40%

Agora ele quer saber quanto porcentos esse 30% representa no total que é 40%. Podemos fazer assim:
100% = 0,40 (40%)
x = 0,30 >>> o "X" é o que eu desejo saber quanto vale os 0,30 em porcentagem.

Múltiplica em cruz (regra de três), nós teremos que X = 75 = 75%

ID

1286599

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Verdades e Mentiras

Adriano, Benedito e Cláudio são amigos e estão com camisetas de cores diferentes: verde, azul e branca. Dentre as afirmativas a seguir, somente uma é verdadeira:
• Adriano está com camiseta azul.
• Benedito não está com camiseta azul.
• Cláudio não está com camiseta branca.

É correto concluir que

Alternativas

Adriano está com camiseta branca.

Adriano está com camiseta azul.

Benedito está com camiseta verde.

Benedito está com camiseta branca.

Cláudio está com camiseta azul.

Comentários

Nesse tipo de questão devemos testar as hipóteses:
Só há uma verdadeira.

Sendo V a primeira frase e F as outras duas: há incompatibilidade, pois, nesse caso Adriano e Benedito usariam a camisa azul.
Adriano está de azul (V) e Benedito não está de azul (F), ou seja Benedito está de azul. Incompatível.

Sendo V a última frase e F as outras duas:
Adriano está de azul (F), então Adriano estará de branco ou de vermelho,
Benedito não está de azul (F), então Benedito está de azul.
Cláudio não está de branco (V), então Cláudio está de vermelho, já que Benedito já está de azul.
Sobrou a branca para Adriano.
em questão deste tipo eu resolvo, que não afirma quem é o mentiroso, começo resolvendo a questão pela a hipótese que não tem elementos comum, neste caso seria a terceira afirmativa.
Posso estar errado, mas resolvo assim, se alguém souber outra forma mais fácil.
Eu fiz assim:
Se só uma pode ser verdadeira, temos 3 possibilidade...
1 2 3
V F F
F V F
F F V
Na possibilidade 1
Adriano está com camiseta azul. (V) - Ele está de azul
Benedito não está com camiseta azul. (F) - Ele está de azul
Cláudio não está com camiseta branca. (F) - Ele está de branco
*****Só um dos dois pode ser azul
Possibilidade 2
Adriano está com camiseta azul. (F) - Ele não está de azul
Benedito não está com camiseta azul. (V) - Ele tb não está de azul
Cláudio não está com camiseta branca. (F) - Ele está de camisa branca
******Um dos dois tem que ser azul
Possibilidade 3
Adriano está com camiseta azul. (F) - Ele não está de azul, está de branco
Benedito não está com camiseta azul. (F) - Ele está de azul
Cláudio não está com camiseta branca. (V) - Ele está de camisa verde
********Única possibilidade.
Ops...3 possibilidades!!
Como disseram aí, se há duas alternativas que não se anulam e são compatíveis, é melhor começar pela terceira que ''não tem a ver'' com as outras duas, daí é bem mais rápido.

• Adriano está com camiseta azul.
• Benedito não está com camiseta azul.
• Cláudio não está com camiseta branca.

se a terceira é V, cláudio não está de branco

Então benedito está de azul porque a segunda é F e Adriano não está de azul porque a primeira também é F.

Adriano só pode estar de branco porque o cláudio não está de branco e, portanto, cláudio está de verde.

Adriano está de branco (letra A)
Galera o seguinte é esse, para cada amigo temos: 1 SIM E 2 NÃO, ou seja 3 possibilidades, sendo duas negações e uma afirmação, basta apenas analisar a primeira delas. Mas ta aee as três:
VFF (1 situação)
I)Adriano de azul(V) ----------->> (F)
II)Benedito veste azul(F) -------->>(V)
III)Cláudio veste branco(F)
Observamos que Adriano não pode vestir azul, pois ao negarmos a segunda afirmativa teremos uma impossibilidade. Logo, Benedito é um forte candidato para vestir azul.
FVF (2ª situação)
I) Adriano não veste azul(F)
II) Benedito veste azul(V)
III) Cláudio de branco(F)
Essa confirma que Benedito veste mesmo azul e Cláudio não veste branco.
FFV (3ª situação) OBS: Nem precisava analisar
I) Adriano não está de azul(F)
II) Benedito está de azul(F)
III)Cláudio de branco((V)
Observamos que ao afirmamos que Cláudio veste branco, estaríamos gerando uma outra impossibilidade(conflito) com a 1 situação(III) e 2 situação(III)
Não entendeu??? faz uma tabelinha da primeira situação e coloca 1SIM e 2NAO para cada um até completar.
                        Verde               Azul                Branca
Adriano               F                    F                        V
Benedito              F                 V                         F
Cláudio               V                    F                         F
Porraaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa!!! Eu não entendo NADA dessa bosta de raciocínio lógico!!! Que ÓDIO de ter quer estudar essa porcaria pra um concurso jurídico! #ódioderaciocíniológico #nãotemlógicanenhuma
NÃO SEI O QUE FAZER PARA ESSA MATÉRIA DE LÓGICA ENTRAR NA MINHA CABEÇA. MEU DEUS! NÃO SUPORTO ESSA MATÉRIA.
Essa e uma questão muito fácil.Somente uma proposição e verdadeira,então:Claudio está com camisa branca;Benedito está com camisa azul e Adriano não está com camisa azul.A primeira permanece verdadeira e as outras ficam falsas.
https://www.youtube.com/watch?v=hTAzNRHkxis
22:05min

ID

1286602

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

Segundo a Constituição Estadual, cabe à Assembleia Legislativa do Estado da Bahia legislar sobre as seguintes matérias de competência do Estado

I. operações de crédito, dívida pública e emissão de títulos do Tesouro;
II. autorização para alienar ou gravar bens imóveis do Estado;
III. exploração de jazidas, minas e outros recursos minerais, além da indústria metalúrgica.

Assinale:

Alternativas

se somente a afirmativa I estiver correta.

se somente a afirmativa III estiver correta.

se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.

se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.

se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.

Comentários

Constituição da Bahia, Art. 70 - Cabe à Assembléia Legislativa, com a sanção do Governador, legislar sobre todas as matérias de competência do Estado, especialmente sobre: (...)

V - operações de crédito, dívida pública e emissão de títulos do Tesouro; (item I)

X - autorização para alienar ou gravar bens imóveis do Estado; (item I)

Já o item III está errado, uma vez que é competência privativa da União legislar sobre a exploração de jazidas, minas e outros recursos minerais, conforme previsão do Art. 22 da CF.

Portanto corretos os itens I e II, gabarito letra C.
gab C
o ouro é da metrópole
III. exploração de jazidas, minas e outros recursos minerais, além da indústria metalúrgica.

competência da União
Art. 22 Inciso XII da CF. Resposta C.
os recursos minerais é de competência da União.
Das Competências da Assembléia Legislativa
Art. 70 - Cabe à Assembléia Legislativa, com a sanção do governador, legislar sobre todas as matérias de competência do Estado, especialmente sobre:
I - plano plurianual, diretrizes orçamentárias e orçamentos anuais;
II - planos e programas estaduais e setoriais de desenvolvimento econômico e social;
III - transferência temporária da sede de Governo;
IV - limites do território estadual e bens do domínio do Estado, bem como criação, fusão, incorporação, desmembramento e extinção de Municípios e fixação de seus limites;
V - operações de crédito, dívida pública e emissão de títulos do Tesouro;
VI - criação, transformação e extinção de cargos, empregos e funções públicas e fixação dos respectivos vencimentos ou remunerações;
VII - organização administrativa, judiciária, do Ministério Público, das procuradorias, da Defensoria Pública e dos Tribunais de Contas;
VIII - organização, fixação e modificação do efetivo da Polícia Militar e do Corpo de Bombeiros Militar, observadas as diretrizes estabelecidas em lei federal;
IX - criação, estruturação e competência das Secretarias de Estado e demais órgãos e entidades da Administração Pública direta e indireta;
X - autorização para alienar ou gravar bens imóveis do Estado;
etc etc...

*Exploração de jazidas, minas e outros recursos minerais, além da indústria metalúrgica. ( COMPETÊNCIA DA UNIÃO)

O gabarito correto é a letra C.
Das Competências da Assembléia Legislativa

V - operações de crédito, dívida pública e emissão de títulos do Tesouro;

X - autorização para alienar ou gravar bens imóveis do Estado;

ID

1286605

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

Segundo a Constituição do Estado da Bahia, compete ao Executivo estadual instituir impostos sobre:

I. propriedade de veículos automotores;
II. propriedade predial e territorial urbana;
III. serviços de qualquer natureza.

Assinale:

Alternativas

se somente o item I estiver correto.

se somente o item III estiver correto.

se somente os itens I e II estiverem corretos.

se somente os itens I e III estiverem corretos.

se somente os itens II e III estiverem corretos.

Comentários

O item I está correto, conforme a Constituição Estadual, Art. 151 - Compete ao Estado instituir impostos sobre: (...)

III - propriedade de veículos automotores;

Os tens II e III estão errados, já que são de competência municipal, conforme a Constituição Estadual:

Art. 152 - Compete aos Municípios instituir impostos sobre:

I - propriedade predial e territorial urbana; (...)

IV - serviços de qualquer natureza, não compreendidos no art.155, inciso I, alínea b, da Constituição Federal, definidos em lei complementar.

Portanto correta a letra A.
LETRA DE LEI
Seção II
Dos Impostos do Estado
III - propriedade de veículos automotores.

Seção III
Dos Impostos dos Municípios
I - propriedade predial e territorial urbana;
IV - serviços de qualquer natureza, não compreendidos no art. 155 inciso I, alínea b, da Constituição Federal, definidos em lei complementar.

ID

1286608

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

Leis de iniciativa do Poder Executivo estabelecerão:
I. Plano plurianual.
II. Diretrizes orçamentárias.
III. Orçamentos anuais.

Está(ão) correto(s):

Alternativas

I e II, somente.

I e III, somente.

II, somente.

III, somente.

I, II e III.

Comentários

Resposta: alternativa E.
Fundamento: art. 165 da CF/88.

Art. 165. Leis de iniciativa do Poder Executivo estabelecerão:
I - o plano plurianual;
II - as diretrizes orçamentárias;
III - os orçamentos anuais.
Constituição do Estado da Bahia, Art. 159 - Leis de iniciativa do Poder Executivo estabelecerão:

I - plano plurianual;

II - diretrizes orçamentárias;

III - orçamentos anuais.

ID

1286611

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

De acordo com o Estatuto dos Servidores Públicos da Bahia (Lei n° 6.677/1994), assinale a afirmativa correta.

Alternativas

Posse é o efetivo desempenho das atribuições do cargo.

O ocupante do cargo de provimento permanente fica sujeito a 20 (vinte) horas semanais de trabalho, salvo quando a lei estabelecer duração diversa.

Vencimento é a retribuição pecuniária pelo exercício de cargo público, com valor fixado em lei.

Nenhum servidor receberá, a título de vencimento, importância inferior a três salários mínimos.

A exoneração será aplicada como penalidade.

Comentários

B) ERRADA Art. 24 - O ocupante do cargo de provimento permanente fica sujeito a 30 (trinta) horas semanais de trabalho, salvo quando a lei estabelecer duração diversa.
C)CORRETA
Art. 51
- Vencimento é a retribuição pecuniária pelo exercício de cargo
público, com valor fixado em lei.
a) art. 16 - posse é a investidura em cargo público
art. 21 - exercício é o efetivo desempenho das atribuições do cargo
b) art. 24 - O ocupante de cargo de provimento permanente fica sujeito a 30 (trinta) horas semanais de trabalho, salvo quando a lei estabelecer duração diversa
C) CERTA - art. 51 - vencimento é a retribuição pecuniária pelo exercício de cargo público, com valor fixado em lei
d) art. 55 - nenhum servidor receberá a título de vencimento, importância inferior ao salário mínimo
e) art. 46 - a exoneração de servidor ocupante de cargo de provimento permanente dar-se-á a seu pedido ou de ofício.
parágrafo único: a exoneração de ofício será aplicada:
I - quando não satisfeitas as condições do estágio probatório
II - quando o servidor não entrar em exercício no prazo estabelecido
(...)
art. 48 a DEMISSÃO será aplicada como penalidade
a) Exercício é o efetivo desempenho das atribuições do cargo.

b)O ocupante do cargo de provimento permanente fica sujeito a 30 horas semanais de trabalho, salvo quando a lei estabelecer duração diversa.

c)Vencimento é a retribuição pecuniária pelo exercício de cargo público, com valor fixado em lei. VERDADEIRA

d)Nenhum servidor receberá, a título de vencimento, importância inferior a UM salário mínimo.

e) A demissão será aplicada como penalidade.
Seria bom que a letra D fosse verdade !
A alternativa A está INCORRETA. A posse é a investidura no cargo, nos termos do artigo 16 do Estatuto. O efetivo desempenho denomina-se EXERCÍCIO, conforme previsto no artigo 21.
A alternativa B está INCORRETA. A jornada semanal é de 30 horas, conforme artigo 24.
A alternativa C está CORRETA. Apresenta o conceito de vencimento, previsto no artigo 51 do Estatuto.
A alternativa D está INCORRETA. O artigo 55 assegura que nenhum servidor receba importância inferior a UM salário mínimo.
A alternativa E está INCORRETA. A exoneração não consiste em aplicação de penalidade. A vacância em virtude de aplicação de penalidade denomina-se demissão, conforme artigo 48 do Estatuto.
Gabarito: C

ID

1286614

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

Sobre o regime disciplinar do servidor público estadual, o Estatuto dos Servidores Públicos da Bahia estabelece as seguintes disposições, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas

É dever do servidor cumprir as ordens superiores, exceto quando manifestamente ilegais.

Ao servidor é proibido ausentar-se do serviço durante o expediente, sem prévia autorização do chefe imediato.

O servidor responde civil, penal e administrativamente pelo exercício irregular de suas atribuições.

As responsabilidades civil, penal e administrativa não poderão cumular-se, sendo dependentes entre si.

São penalidades disciplinares: advertência, suspensão, demissão e cassação de aposentadoria ou disponibilidade.

Comentários

a) art. 175. são deveres do servidor:
IV - Cumprir as ordens superiores, exceto quando manifestamente ilegais
b) art. 176. ao servidor é proibido:
I - ausentar-se do serviço durante o expediente, sem prévia autorização do chefe imediato;
c) art. 181. o servidor responde civil, penal e administrativamente pelo exercício irregular de suas atribuições
d) art. 185 - as responsabilidades civil, penal e administrativa poderão cumular-se, sendo independentes entre si - Como a questão pede a assertiva errada, essa é a resposta correta!
e) art. 187. são penalidades disciplinares: I- advertência, II- suspensão, III- demissão. IV- cassação de aposentadoria ou disponibilidade
Lembre-se sempre que as esferas Civil, Penal e Admnistrativa são independentes, e o sujeito será submetido à responsabilização.

As bancas gostam de tentar confundir essa questão.

Força e Honra!
As responsabilidade civil , penal, e administrativamente poderão cumular-se , sendo independente entre si.

Sertão Brasil !

força é honra!
A questão pede para assinalar a alternativa que NÃO esteja de acordo com o Estatuto dos Servidores Públicos da Bahia.
A alternativa A está CORRETA, de acordo com o art. 175, inciso IV.
A alternativa B está CORRETA, apresentando a proibição prevista no art. 176, I.
A alternativa C está CORRETA, conforme art. 181.
A alternativa D está INCORRETA. As responsabilidades civil, penal e administrativa poderão cumular-se, sendo independentes entre si (art. 185).
A alternativa E apresenta as penalidades previstas no artigo 187, estando CORRETA.
Gabarito: D
Assertiva D!

As esferas independem uma da outra.
''Ao servidor é proibido ausentar-se do serviço durante o expediente, sem prévia autorização do chefe imediato.''

Então, você servidor público, se durante o expediente passar mal, desmaiar e precisar se ausentar do serviço para ser levado a um hospital, antes precisa pedir autorização ao chefe imediato.

Que absurdo.

ID

1286617

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

Segundo o Regimento Interno da Assembleia Legislativa do Estado da Bahia, assinale a afirmativa correta.

Alternativas

Ao assumir o exercício do mandato, o deputado escolherá o nome parlamentar com o qual será identificado nos registros e publicações da Assembleia.

Ao deixar o exercício do mandato para ocupar função constitucionalmente prevista, o deputado não poderá optar pela remuneração parlamentar.

O Deputado poderá ser incumbido de representação da Assembleia mesmo quando afastado do exercício do mandato.

A renúncia ao mandato não acarreta vacância na Assembleia Legislativa.

O parlamentar afastado para cuidar de interesse particular tem direito à remuneração integral.

Comentários

ale-ro

art 3 § 3 o nome parlamentar, de livre escolha dos deputados diplomados, terá um ou dois elementos, sendo que, em caso de homônimo, a preferência será do deputado com maior numero de legislatura, ou do mais idoso, em caso de impate.
RI ALE/RO

b) Não perderá o mandato o Deputado investido no cargo de Ministro de Estado, Governador de Território, Secretário de Estado, do Distrito Federal, de Território ou de Prefeitura, Prefeito de Capital, Administrador de Município recém-criado, Interventor de Município, Chefe de Missão Diplomática Temporária, Diretor Geral de Autarquia Estadual ou Federal, Presidente de Empresa Pública Estadual ou Federal; o Deputado pode optar pela remuneração do mandato. (Art. 35 da Constituição Estadual)
c) Comissões de Representação têm por finalidade representar o Poder Legislativo em atos públicos.Compete ao Presidente da Assembleia designar os respectivos membros, em número nunca superior a três, respeitada a proporcionalidade Partidária.(Art. 35 do RI ALE/RO)
d) Casos de vacância : falecimento, renúncia e perda de mandato. (Art. 82 do RI ALE/RO)
e) O Deputado poderá obter licença para tratar, sem remuneração, do interesse particular, desde que o afastamento não ultrapasse cento e vinte dias por sessão Legislativa.(Art. 76. III do RI ALE/RO)
a) Ao assumir o exercício do mandato, o deputado escolherá o nome parlamentar com o qual será identificado nos registros e publicações da Assembleia.

b) Ao deixar o exercício do mandato para ocupar função constitucionalmente prevista, o deputado não poderá optar pela remuneração parlamentar.

c) O Deputado poderá ser incumbido de representação da Assembleia mesmo quando afastado do exercício do mandato.

d) A renúncia ao mandato não acarreta vacância na Assembleia Legislativa. Vacância ( falecimento, renúncia, perda de mandato).

e) O parlamentar afastado para cuidar de interesse particular tem direito à remuneração integral.
Gab. A:

Do Nome Parlamentar
ART. 8º do R.I. BA - 1.193/85 - Ao assumir o exercício do mandato, o Deputado ou suplente convocado escolherá o nome parlamentar com o qual será identificado nos registros e publicações da Assembleia.

ID

1286620

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Regimento Interno

São Comissões Temporárias previstas no Regimento Interno da ALBA:

I. as Especiais;
II. as de Inquérito;
III. as de Representação.

Assinale:

Está(ão) correto(s):

Alternativas

I e II, somente.

I e III, somente.

II, somente.

III, somente.

I, II e III.

Comentários

Gabarito E

Lei Orgânica Do Município De Nova Iguaçu

Art. 58 – A Câmara terá comissões permanentes e especiais.

§ 2º - As comissões especiais, criadas por deliberação do

Plenário, serão destinadas ao estudo de assuntos específicos e à representação

da Câmara em congressos, solenidades e outros atos públicos.

§ 4º - As comissões parlamentares de inquérito, que terão

poderes de investigação próprios das autoridades judiciais, além de outros

previstos no Regimento Interno desta Casa, serão criadas pela Câmara

Municipal, mediante requerimento de um terço de seus membros, para a

apuração de fato determinado e por prazo certo, sendo suas conclusões, se for

o caso, encaminhadas ao Ministério Público, para que promova a

responsabilidade civil ou criminal dos infratores.
SEÇÃO III

DAS COMISSÕES TEMPORÁRIAS (art. 27)

Art. 27 - As comissões temporárias são:
I - de representação;
II - especial;
III - de inquérito.

SUBSEÇÃO I

DA COMISSÃO DE REPRESENTAÇÃO (art. 28)

Art. 28 - As comissões de representação, que terão a finalidade de representar a Assembléia em atos externos, serão constituídas pela Mesa Diretora ou a requerimento, de, no mínimo, sete Deputados, com aprovação do Plenário.
Parágrafo único - As designações dos respectivos membros, em número nunca superior a sete ou inferior a três , competem ao Presidente da Assembléia, atendido o que dispõe o art. 23.

SUBSEÇÃO II

DA COMISSÃO ESPECIAL (art. 29)

Art. 29 – As comissões especiais são constituídas para fins predeterminados, por proposta da Mesa Diretora ou a requerimento de um décimo dos Deputados, com aprovação do Plenário.
§ 1º - O requerimento para constituição de comissão especial, submetido à discussão e votação únicas, decorridas vinte e quatro horas de sua apresentação, deverá indicar, desde logo:
I - finalidade;
II - número de membros;
III - prazo de funcionamento.

§ 2º - A comissão que não se instalar dentro de dez dias após a designação dos seus membros ou deixar de concluir os trabalhos dentro do prazo estabelecido será declarada extinta, salvo se, para a última hipótese, o Plenário aprovar prorrogação do prazo.

§ 3º - A comissão que poderá atuar também durante o recesso parlamentar, terá o prazo de até noventa dias, prorrogável apenas uma vez e por até sessenta dias mediante deliberação do Plenário, para conclusão de seus trabalhos.
* § 3º - A Comissão, que será presidida pelo Deputado primeiro signatário do Requerimento de sua criação, e que poderá atuar também durante o recesso parlamentar, terá o prazo de até cento e vinte dias, prorrogável por até noventa dias, mediante deliberação do Plenário, para conclusão de seus trabalhos.
* Parágrafo com nova redação dada pela Resolução nº 486/2000

SUBSEÇÃO III

DA COMISSÃO PARLAMENTAR DE INQUÉRITO (arts. 30 a 34)

Art. 30 - As comissões parlamentares de inquérito, que terão poderes de investigação próprios das autoridades judiciais, além de outros previstos no Regimento Interno da Casa, serão criadas automaticamente, no prazo máximo de quarenta e oito horas após o requerimento de um terço dos membros da Assembléia Legislativa, para apuração de fato determinado e por prazo certo.
Regimento Interno da ALBA (Resolução nº 1.193/85)
ART. 53 - As Comissões Temporárias, cujo número de membros será definido no ato de sua criação, compreendem:
I - as Especiais;
II - as de Inquérito;
III - as de Representação
Comissões temporárias são REI:

R epresentação

E speciais

I nquérito

ID

1286623

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

A Lei n° 8.902/2003 dispõe sobre a estrutura organizacional da Assembleia Legislativa do Estado da Bahia. Segundo esse diploma, compete à Procuradoria Geral da ALBA

Alternativas

acompanhar o Presidente em solenidades civis e eclesiásticas.

assistir diretamente ao Presidente no desempenho de suas atribuições no relacionamento com a sociedade.

assistir ao Presidente em assuntos de segurança, bem como servir de ligação com organismos militares.

representar a Assembleia Legislativa em juízo ou fora dele.

coordenar a divulgação do Poder Legislativo, tendo em vista a sua promoção e valorização.

Comentários

Lei n° 8.902, de 2003

Art. 5º - Compete à Procuradoria Geral, órgão de consultoria e assessoramento jurídico e representação judicial, vinculada a Presidência:

I - Representar a Assembléia Legislativa em juízo ou fora dele;

II - Prestar assessoramento jurídico à Mesa Diretora, Comissões e Órgãos Administrativos;

III - Elaborar minutas de contratos, convênios e outros instrumentos jurídicos de que a Assembléia seja parte;

IV - Emitir pareceres quanto a interpretação de questões constitucionais legais ou regimentais, relativas ao funcionamento do Poder e em assuntos de interesse da Administração;

V - Representar ao Presidente sobre providências reclamadas e pela aplicação das Leis vigentes;

VI - Elaborar informações em mandados de segurança e representações por inconstitucionalidade, submetendo-as à apreciação da Presidência;

VII - Desempenhar outras atividades de caráter jurídico que lhe forem expressamente cometidas pela Presidência
As letras A, B e C são competências do Gabinete da Presidência. O Gabinete da Presidência é um órgão que faz uma função tipo a de um secretário do presidente. Então ele organiza a agenda do presidente, acerta visitas, levanta os assuntos de interesse do presidente, elabora documentos pedidos pelo presidente, etc.

O gabinete da presidência engloba 3 ramificações: da Assistência civil, da Assistência Militar e a Cerimonial. A Assistência Civil ajuda o presidente no relacionamento dele com a sociedade e com os demais poderes. Portanto, a letra B é uma função dessa ramificação. A Assistência Militar cuida da segurança da casa e do presidente, e se relaciona com os assuntos militares. Portanto, a letra C é uma função dessa ramificação. O Cerimonial, preocupa-se com a recepção de convidados e autoridades que irão se encontrar com o presidente da Assembléia, além de acompanhar o presidente nas solenidades. Essa ramificação possui também a função de cuidar do arquivo memorial da casa, preservando a sua história. É tipo uma esposa que gosta de cuidar das lembranças da família e acompanhar o marido nos encontros oficiais. Portanto, a letra A é uma função do Cerimonial.

Além do Gabinete, vinculado à Presidência, têm-se ainda a Procuradoria Geral e a Assessoria de Comunicação Social, além de outras.

A Assessoria de Comunicação Social é aquele órgão que estabelece a comunicação com a sociedade, coordenando a divulgação do poder legislativo. É este órgão que se preocupa com a divulgação dos assuntos da Assembléia no diário oficial, além de se preocupar com a análise das coisas que passam na mídia e que são do interesse da Assembléia. É esse órgão também que assume a função de veicular a Assembléia com a sociedade através de entrevistas individuais ou coletivas. Portanto, a letra E é uma competência deste órgão.

A Procuradoria Geral é o órgão de consultoria, assessoramento jurídico e representação judicial. Portanto, a letra B é uma competência deste órgão.

-----
Thiago

ID

1286626

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

A Assembleia exerce sua função legislativa por meio dos projetos listados a seguir, à exceção de um. Assinale-o.

Alternativas

Leis complementares

Leis delegadas

Leis ordinárias

Decretos legislativos

Emendas à Constituição

Comentários

Gabarito b. Leis delegadas.

Fundamentação: Art. 68. As leis delegadas serão elaboradas pelo Presidente da República, que deverá solicitar a delegação ao Congresso Nacional.

Força, foco e fé.
ALE-RO

art 45 ( constituição de rondônia) as leis delegadas serão elaboradas pelo Governador do Estado, que deverá solicitar delegação da assembleia legislativa.
C.E./BA
art 72. O processo legislativo compreende a elaboração de:
I- Emendas à constituição
II- leis complementares
III- leis ordinárias
IV- decretos legislativos
V- resoluções
VI - leis delegadas
Alguém poderia, por gentileza explicar por que
Tatiana Fonseca, a CE/BA engloba de modo geral o processo legislativo. As Leis Delegadas é de competência do chefe do Executivo (Governador), assim como funciona para o Presidente da República. A Questão se refere a "função legislativa da Assembleia. Veja abaixo o artigo que elenca essas funções:
Res. 1.193/1985 - Regimento Interno 2018
ART. 117 - Proposição é toda matéria submetida à deliberação da Assembleia, no âmbito da sua função legislativa e fiscalizadora.
ART. 118 - Consideram-se proposições:
I - propostas de emenda constitucional;
II - projetos de lei;
III - projetos de decreto legislativo;
IV - projetos de resolução;
V - emendas;
VI - requerimentos;
VII - moções;
VIII - indicações.

Note que não se fala em 'Leis Delegadas'.
Espero ter ajudado ; )

ID

1286629

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

Disciplina

Filosofia do Direito

Assuntos

São órgãos técnico-administrativos da ALBA, exceto

Alternativas

a Procuradoria Geral.

a Superintendência de Assistência Social.

a Assessoria de Planejamento.

a Auditoria.

o Gabinete da Presidência.

Comentários

São órgãos técnico-administrativos da Assembleia:
I- Gabinetes, assim compreendidos: o da Presidência, dos membros da Mesa Diretora, das Lideranças e das Representações Partidárias e dos Parlamentares;
II- Procuradoria Geral;
III- Assessoria de Comunicação;
IV- Assessoria de Planejamento;
V- Auditoria;
VI- Superintendência de Administração e Finanças;
VII- Superintendência de Recursos Humanos;
VIII-Superintendência de Assuntos Parlamentares.
São órgãos técnico-administrativos da Assembleia:
I- Gabinetes, assim compreendidos: o da Presidência, dos membros da Mesa Diretora, das Lideranças e das Representações Partidárias e dos Parlamentares;
II- Procuradoria Geral;
III- Assessoria de Comunicação;
IV- Assessoria de Planejamento;
V- Auditoria;
VI- Superintendência de Administração e Finanças;
VII- Superintendência de Recursos Humanos;
VIII-Superintendência de Assuntos Parlamentares.
Gostaria de saber aonde está a Filosofia do Direito nessa questão????!!!!!
A questão em comento requer conhecimento da Legislação Estadual da Bahia.

De forma mais precisa, é preciso conhecer a Lei ordinária 8902/03

“ (....)Art. 2º São órgãos técnico-administrativos da Assembleia Legislativa:

I - Gabinetes, assim compreendidos: o da Presidência, dos membros da Mesa Diretora, das Lideranças e das Representações Partidárias e dos Parlamentares;

II - Procuradoria Geral;

III - Assessoria de Comunicação Social;

IV - Assessoria de Planejamento;

V - Auditoria;

VI - Superintendência de Administração e Finanças;

VII - Superintendência de Recursos Humanos;

VIII - Superintendência de Assuntos Parlamentares."

Diante do exposto, cabe comentar as alternativas da questão (na qual a resposta adequada é a alternativa INCORRETA):

LETRA A- CORRETA, LOGO NÃO RESPONDE A QUESTÃO. A Procuradoria Geral é um órgão técnico da Assembleia Legislativa, tudo conforme o art. 2º, II, da Lei 8902/03.

LETRA B- INCORRETA, LOGO RESPONDE A QUESTÃO. Não se trata de órgão previsto no art. 2º, II, da Lei 8902/03.

LETRA C- CORRETA, LOGO NÃO RESPONDE A QUESTÃO. A Assessoria de Planejamento é um órgão técnico da Assembleia Legislativa, tudo conforme o art. 2º, IV, da Lei 8902/03.

LETRA D- CORRETA, LOGO NÃO RESPONDE A QUESTÃO. A Auditoria é um órgão técnico da Assembleia Legislativa, tudo conforme o art. 2º, V, da Lei 8902/93.

LETRA E- CORRETA, LOGO NÃO RESPONDE A QUESTÃO. O Gabinete da Presidência é um órgão técnico da Assembleia Legislativa, tudo conforme o art. 2º, I, da Lei 8902/93.

GABARITO DO PROFESSOR: LETRA B

ID

1286632

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

Com relação à Teoria do Consumidor, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

(    ) Se as preferências são transitivas e completas, as curvas de indiferença não podem se cruzar.
(    ) Se as preferências não são convexas, a cesta resultante da combinação de duas cestas pode ser preferível a estas duas cestas.
(    ) A taxa marginal de substituição é negativa para quaisquer dois bens.

As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas

V, V e V.

V, V e F.

V, F e F.

F, V e V.

F, F e V.

Comentários

Quando se fala em preferência do consumidor devemos ter em mente os seguintes princípios:

- Integridade ou exaustividade - preferências completas, ou seja, é possível comparar duas cesta de bens
- Transitividade: as curvas de indiferença não se cruzam
- Monotonicidade: "mais é melhor do que menos"
- Reflexividade: da "origem" a convexidade da curva de indiferença, esclarece que os meio são melhores que os extremos".
O erro da alternativa III
A tx marginal de substituição pode ser zero ou infinita (para o caso de bens neutros) e pode ser indeterminada, para o caso de solucoes de canto.
I - Verdadeiro
Se duas curvas de indiferença distintas se cruzassem ocorreria de em uma parte uma curva dar utilidade maior e em outra parte a outra curva daria utilidade maior, desta forma quebraríamos a hipótese de transitividade.
II-Verdadeiro
A preferência pode não ser convexa, mas ter partes convexas, desta forma ocorreria da combinação de cestas ser melhor.
III- Falso
Em preferências de Leontief há pontos onde a TMS é zero.

Gabarito letra B
Se a cesta tem preferência convexa, então ela diversifica o consumo;
Se a cesta tem preferência côncava, então é preferível ter mais de A ou mais de B.
Integridade ou exaustividade = preferências completas, ou seja, é possível comparar duas cesta de bens
Transitividade = as curvas de indiferença não se cruzam
Monotonicidade = "mais é melhor do que menos"
Reflexividade = da "origem" a convexidade da curva de indiferença, esclarece que os meio são melhores que os extremos".

Em preferências de Leontief há pontos onde a TMS é zero.

GABARITO B

ID

1286635

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

Suponha uma família que consuma carne de segunda. Esta família se tornou mais rica e passou a consumir menos deste tipo de carne. Se o preço dessa carne aumentar, o efeito sobre a demanda da família pela mesma será

Alternativas

negativo, pois os efeitos substituição e renda atuam na mesma direção.

positivo, pois o efeito renda prepondera sobre o efeito substituição.

negativo, pois o efeito substituição prepondera sobre o efeito renda.

ambíguo, pois os efeitos substituição e renda atuam em direções opostas.

positivo, pois os efeitos substituição e renda são positivos.

Comentários

ASSUNTO: Teoria do Consumidor; Efeito Renda e Efeito Substituição;
Lembrando que na situação em análise, o valor absoluto do efeito substituição será maior do que o valor absoluto do efeito-substituição. O efeito-substituição, para bens normais/inferiores sempre será negativo. O efeito-renda será positivo, para os bens normais e negativo para os bens inferiores.
Toda vez que há variação de preços temos dois efeitos que ocorrem na hora de decidir a nova quantidade a consumir: efeito substituição e efeito renda.

O efeito substituição indica a queda no poder de compra daquele bem (cujo preço alterou). Logo ele é sempre negativo, isto é, vai sempre na direção oposta da variação do preço. Se o preço sobe iremos querer menos do bem e vice-versa.

O efeito renda indica o que a mudança na renda faz mudar nosso comportamento. Chamamos de bem normal aquele que queremos consumir mais quando estamos mais ricos. Chamamos de bem inferior aqueles que queremos menos quando estamos mais ricos. Logo, para um bem inferior o efeito renda é positivo.
No fim das contas, se um bem é normal o efeito final de um aumento de preço é sempre negativo. Mas para bens inferiores este efeito é ambíguo, pois pode o efeito renda compensar o de substituição. Quando há de fato esta compensação dizemos que aquele é um bem de Giffen.
Letra D

O efeito substituição indica a queda no poder de compra daquele bem (cujo preço alterou). Logo ele é sempre negativo, isto é, vai sempre na direção oposta da variação do preço. Se o preço sobe iremos querer menos do bem e vice-versa, Já O efeito renda indica o que a mudança na renda faz mudar nosso comportamento. Chamamos de bem normal aquele que queremos consumir mais quando estamos mais ricos. Chamamos de bem inferior aqueles que queremos menos quando estamos mais ricos. Logo, para um bem inferior o efeito renda é positivo.
No fim das contas, se um bem é normal o efeito final de um aumento de preço é sempre negativo. Mas para bens inferiores este efeito é ambíguo, pois pode o efeito renda compensar o de substituição. Quando há de fato esta compensação dizemos que aquele é um bem de Giffen.

ID

1286638

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

Suponha que uma empresa de automóveis decida montar sua linha de produção em duas fábricas, que apresentam as seguintes funções custo:

C(q₁) = q₁²
C(q₂) = 2q₂

em que, q₁ e q₂ são as quantidades produzidas na fábrica X e Y, respectivamente.
Se a empresa decidir produzir 2 automóveis, minimizando o custo de sua produção obterá o seguinte resultado:

Alternativas

produzirá 1 automóvel em cada planta e o custo total será igual a 3.

produzirá 2 automóveis na fábrica X e o custo total será igual a 4.

produzirá os 2 automóveis na fábrica Y e o custo total será igual a 4.

produzirá 1 automóvel em cada planta e o custo total será igual a 2.

produzirá 0,5 automóvel na fábrica X e 1,5 automóvel na fábrica Y e o custo total será igual a 3,25.

Comentários

Alguem sabe fazer essa questão???
Nao sou economista, talvez alguem tenha uma resolução melhor que essa, mas se puder ajudar, de acordo com meus cálculos:

Produzir ambos na primeira fabrica vai custar 4 pois 2 ao quadrado = 4
Produzir ambos na segunda fabrica vai custar 4, pois 2*2 =4
Entretanto produzir um em cada fabrica vai custar para a primeira fabrica 1 pois 1 ao quadrado é 1 e para a segunda fabrica produzir 1 carro custaria 2 pois 2*1=2. Logo, o custo total é 2+1 =3 e esse é o custo mínimo dentro das formas possíveis de serem produzidas o carro.

Espero ter ajudado
a) q1=1 e q2=1, C(q1)+C(q2)=1²+2.1=3 . OK
b) q1=2 e q2=0, C(q1)+C(q2)=2²+2.0=4. Está correto, mas não está minimizando custo, pois como vimos na letra (a) é possível ter um custo de 3.
c) q1=0 e q2=2, C(q1)+C(q2)=0²+2.2=4. Está correto, mas não está minimizando custo, pois como vimos na letra (a) é possível ter um custo de 3.
d) q1=1 e q2=1, C(q1)+C(q2)=1²+2.1=3. Custo não é 2.
e) q1=0,5 e q2=1,5, C(q1)+C(q2)=(0,5)²+2.(1,5)=3,25. Está correto, mas não está minimizando custo, pois como vimos na letra (a) é possível ter um custo de 3.
Custo de fabricar na empresa 1 => 2^2 = 4
Custo de fabricar na empresa 2 => 2 * 2 = 4
Custo de fabricar 1 em cada empresa => (1 ^ 2) + (1 * 2) = 1 + 2 = 3
Logo, é melhor que a empresa fabrique cada carro em uma fábrica.
A questão é bem simples. O custo total da empresa será a soma dos custos de cada fábrica. Assim, CT = C(q1) + C (q2).
Como a empresa só quer produzir dois carros, podemos tentar o método de tentativa e erro.
Podemos produzir um carro em cada fábrica, os dois na fábrica X ou os dois na fábrica Y.
Se produzirmos um carro em cada fábrica, o custo total será:
CT = 12 + 2.1 = 1+2 = 3.
Se produzirmos os dois carros na fábrica X, teremos:
CT = 22 + 2.0 = 4 + 0 = 4
Se produzirmos os dois carros na fábrica Y, teremos:
CT = 02 + 2.2 = 0 + 4 = 4
Para a alternativa E, podemos fazer os mesmos passos, substituindo os valores na função CT.
Perceba que se a empresa produzir um automóvel em cada fábrica, o custo dela será menor do que qualquer outra combinação. Assim, a letra A está correta.
Resposta: A

ID

1286641

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

Uma empresa está tentando escolher um nível de produção que minimize o custo médio de longo prazo. Para isso, ela deve escolher o nível de produção

Alternativas

cujo custo marginal de curto prazo iguale o custo médio de curto prazo.

cujo custo variável médio de longo prazo iguale o custo médio de longo prazo.

que iguale o custo fixo médio de curto prazo ao custo marginal de longo prazo.

cujo custo marginal de curto prazo iguale o custo variável médio de curto prazo.

cujo custo marginal de longo prazo iguale o custo médio de longo prazo.

Comentários

No curto prazo a empresa irá minimizar o custo quando o CmgCp for igual ao CvmedCp e no longo prazo será minimizado quando o CmgLp for igual a CmedLp, isso porque, no longo prazo todos os insumos de produção são variáveis.
a) Falso. Não dá para usar o custo de curto prazo para fazer uma análise de longo prazo.
b) Falso. O custo variável médio é sempre menor que o custo médio, pois este último é a soma do custo variável médio e o custo fixo médio. Obs: no caso de não haver custo fixo, eles seriam iguais sempre.
c) Falso. este cruzamento não representa nada.
d) Falso. Isto serve apenas para uma análise de decisão da firma de deixar ou não o mercado no curto prazo.
e) Verdadeiro. O custo total médio decresce até o ponto em que produzir uma unidade a mais (custo marginal) seja mais caro que a média, daí ele passa a subir.
Uma escala ótima de longo prazo, isto é, o ponto onde a empresa minimizará o custo médio de longo prazo ocorre quando os custos marginais e médios de longo prazo forem iguais. Neste ponto, CmeLP = CmgLP.

Assim, correta a alternativa E.
Resposta: E
No curto prazo a empresa irá minimizar o custo quando o Cmg(Curto Prazo) for igual ao Cvmed(Curto Prazo) e no longo prazo será minimizado quando o CmgLp for igual a CmedLp, isso porque, no longo prazo todos os insumos de produção são variáveis.

ID

1286644

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

Assuma que a função utilidade de um consumidor seja do tipo:

u(x,z) = x²z⁶,

em que x é carne e z é água.

Assinale a opção que indica o percentual da sua renda que esse consumidor irá gastar para comprar água.

Alternativas

20%.

25%.

40%.

60%.

75%.

Comentários

A utilidade maginal de x é Umgx = 2xz^6 e a utilidade marginal de z é Umgz = 6x^2z^5.

No ponto ótimo a razão entre os preços dos bens será igual à razão entre as utilidades marginais.

Px/Pz = 2xz^6 / 6x^2z^5

Simplificando teremos : Px/Pz = z / 3x

Isolando z, tem-se: z = 3x Px/Pz

Substituindo z na restrição orçamentária: xPx + zPz = M. Teremos:

xPx + 3x (Px / Pz ) (Pz) = M

xPx + 3xPx = M

4xPx = M

x= M / 4Px

Substituindo x em z, teremos:

z = 3 (M/4Px ) (Px/Pz)

z = 3 M / 4Pz

ou

z = 0,75 M/Pz
75% da renda para o consumo de água.
Outro método possível de utilização é a função de Cobb-Douglas;

Vou chamar X de carne e Y de água.
A fórmula para restrição orçamentária seria assim:

M = X^2Y^6

Quantidade a gastar com o bem X

X = A/A+B * M/Px

A= alpha; B= Beta - ambos correspondem aos coeficientes de X e Y respectivamente.
M = Restrição orçamentária
Px = Fator que multiplica X

Ficando assim no caso adaptado para restrição orçamentária:

X = 2/2+6 * M/1

*** Para adaptar para Y, basta utilizar a fórmula nesta seguinte acepção > Y = B/A+B * M/Py
Mas como se trata de utilidade e não temos M, podemos adequar a fórmula:

1) U (x,y) = X^2Y^6
2) Como o exercício nos pede para calcular Z, ou melhor, Y, utilizemos a segunda fórmula > Y = B/A+B * M/Py, ignorando M/Py.
3) Y = 6/2+6 = 6/8 = 0,75 => 0,75*100 = 75% gasto com o bem Y ou como a atividade convencionou chamar bem Z (água).
Método do Gilberto é correto. Colega Roger confundiu função utilidade com restrição orçamentária pra começar.
Esta questão esqueceu de dizer que o preço da carne e da água são iguais!

A quantidade marshaliana de cada bem é: x=[2/(2+6)].[M/px] e y=[6/(2+6)].[M/py], onde M é a renda e px e py são os preços.
Fazendo x/y temos 2/6= (assumindo px=py). Logo x=y/3, ou y=3x . Deste modo, fatiando a renda em 4, 3 partes irão para y e uma parte irá para x.
Gabarito: (e)
LETRA E
Então galera eu fiz de um jeito mais fácil:
Ele gasta 2 partes com X e 6 partes com Z.
Assim temos que ele gasta a renda dele em 8 partes. Assumindo que 100% da renda dele é gasta nestes dois bens, basta fazer uma simples regra de três.

100 = 8
X = 6

=>600/8
=>75
Atenção aos comentários equivocados pessoal!
O método correto para resolver essa questão é simples: identificação das demandas marshalianas a partir da função de utilidade Cobb-Douglas.

U (x, y) = K . x^a . y^b
U (x, y) = x^2 . z^6
a = 2
b = 6
R = restrição orçamentária (não informada)
px = preço da carne (não informado)
pz = preço da água (não informado)

x* = { a / ( a + b ) } . R / px = { 2 / (2 + 6) } . R/px = 1/4 . R/px = 25% . R/px
z* = { b / ( a + b ) } . R / pz = { 6 / (2 + 6) } . R/pz = 3/4 . R/pz = 75% . R/pz

Ou seja, a demanda de água corresponde a 75% do orçamento relativo a água. Isso significa que a cesta ótima é diversificada (não há soluções de canto com o comprometimento de todo o orçamento relativo a cada um dos bens com os respectivos bens: isso corrobora o princípio da média/diversificação das cestas de consumo na Teoria do Consumidor - as médias são superiores aos extremos).

GABARITO: E
----------------------------------------------------------------
Bom, para aqueles que não querem decorar as fórmulas acima e desejam compreender como se chega nelas, segue abaixo a fundamentação matemática para as demandas marshalianas:

CURVA DE INDIFERENÇA (inclinação)
Teorema dos limites: f’(x) = lim (h→ 0) ∂y / ∂x = ∆y / ∆x = { y(x+h) – y(x) } / (x + h – x)
U (x, y) = K . x^a . y^b
Umgx = ∆U / ∆x = aK . x^a-1 . y^b
Umgy = ∆U / ∆y = bK . x^a . y^b-1

Inclinação da curva de indiferença = TmgS(U)
TmgS(U) = ∆y / ∆x = ∂y / ∂x

Variações ( ∆U ) dentro de uma mesma curva de indiferença resultam em,
Umgx = ∆U / ∆x >>> ∆U = ∆x . Umgx
Umgy = ∆U / ∆y >>> ∆U = ∆y . Umgy
- ∆U = + ∆U
- ∆x . Umgx = + ∆y . Umgy
∆y / ∆x = - Umgx / Umgy
TmgS(U) = - Umgx / Umgy

RESTRIÇÃO ORÇAMENTÁRIA (inclinação)
R = px.x + py.y
py.y = R – px.x
y = R/py – (px/py).x
inclinação de RO = y’(x) = -px/py

OTIMIZAÇÃO: Inclinação de U = inclinação de RO
(-) Umg(x1) / Umg(x2) = - px / py
Umgx / px = Umgy / py
aK . x^a-1 . y^b / px = bK . x^a . y^b-1 / py
x^-1 . y^1 = (b / a) . (px / py)
y = (b / a) . (px / py) . x

RESTRIÇÃO ORÇAMENTÁRIA (CUSTO TOTAL)
R = px . x + py . y
R = px . x + py . (b / a) . (px / py) . x
R = px . x + (b / a) . (px) . x
R = x {px + (b / a) . px}
R = x { a.px + b.px} / a
R = x { px . (a + b) } / a
x = (a / a+b) . R / px

x* = { a / ( a + b ) } . R / px
y* = { b / ( a + b ) } . R / py

Bons estudos!
GAB: LETRA E

Complementando!

Fonte: Celso Natale - Estratégia
Função Cobb-Douglas! Então vamos a fórmula:
U(x,y) = x^a .y^b
- Proporção da renda gasta com o bem x: a/(a+b)
- Proporção da renda gasta com o bem y: b/(a+b)
Nesse caso, teremos:
- Proporção da renda gasta com o bem x: a/(a+b)
Ou seja:
X = 6 / (6+2)
X = 6 / 8
X = 0,75 = 75%

ID

1286647

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

Nos supermercados e lojas é comum os consumidores encontrarem promoções do tipo "Leve 3 e pague 2" ou "Comprando 3 ou mais itens ganhe 10% de desconto".

Essa prática exercida pelos comerciantes é denominada

Alternativas

discriminação de 1° grau, no qual é cobrado de cada consumidor o seu preço reserva.

discriminação de 1° grau, no qual preços diferentes são cobrados para quantidades diferentes.

discriminação de 2° grau, no qual diferentes unidades da mesma mercadoria são vendidas por preços diferentes para qualquer consumidor.

discriminação de 2° grau, no qual qualquer quantidade do produto é vendida a preços diferentes para grupos de consumidores diferentes.

discriminação de 3° grau, no qual os descontos por quantidade vendida são progressivos.

Comentários

As discriminações de preço podem ser feita em 3 graus diferentes

1 grau: Consiste na venda de cada unidade de produto ao preço máximo que o consumidor está disposto a pagar por essa unidade (perfeita)
2 grau: consiste na venda de cada conjunto (ou lote) de unidades a um preço específico. Assim, o preço depende do número de unidades adquiridas (pacote)
3 grau: consiste em cobrar preços diferentes a grupos diferentes de consumidores.(grupos)
Não entendi porque a letra a) está incorreta, ora, pois no material que estou estudando do Prof. Heber Carvalho, a definição dada para discriminação de 1º grau é a que segue:

"...discriminação de primeiro grau ou discriminação perfeita de preços ocorre quando o monopolista consegue vender cada unidade ao preço máximo(preço de reserva) que os consumidores estão dispostos a pagar por ela".
Em tempo: PREÇO DE RESERVA: é a quantia máxima que o consumidor está disposto a pagar por determinado bem.

Marquei em desacordo com o gabarito. Alguma luz?
Caro Ojeda, o material do mestre Heber está exatamente de acordo com o gabarito letra c. Não há nenhuma inconsistência.
Discriminação de 1º grau: monopolista pode praticar preços diferentes para quaisquer pessoas diferentes. Olha pra sua cara e diz quanto vai te cobrar, como fazem com turistas.
Discriminação de 2º grau: monopolista pode praticar preços diferentes para quantidade compradas diferentes (não diferencia pessoas). Tipo atacados.
Discriminação de 3º grau: monopolista pode praticar preços diferentes para grupos de pessoas diferentes (aqui eu preciso que seja um grupo no mesmo preço). Tipo meia entrada para estudantes.
O exemplo da questão é claramente uma discriminação de segundo grau ficando entre (c) e (d). Mas na letra (d) a justificativa dada foi a de 3º grau.
Gabarito letra (c)
Essa é a discriminação de segundo grau!!!
“Tá bem, professores! Isso é fácil! Mas por que então a letra C é o gabarito e a letra D está errada?”
Sabíamos que a pergunta vinha!
Então: é que a discriminação de preços de segundo grau diz respeito apenas a diferenças no preço unitário em virtude da quantidade comprada!
Neste caso, diferentes unidades da MESMA mercadoria são vendidas por preços diferentes para qualquer consumidor que comprar determinada quantidade.
Note que a “discriminação” aqui está na quantidade levada e não numa especificação do produto ou diferenciação do cliente.
É o contrário, por exemplo, de uma passagem área em que um GRUPO de consumidores paga mais caro para se sentar num local melhor do avião ou mesmo por comprar mais tarde um ingresso de um show já no último lote.
Resposta: C

ID

1286650

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

Com relação à estrutura de mercado monopolista, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

(    ) Os preços em setores monopolizados são maiores do que os praticados em setores competitivos e, assim, os consumidores estarão piores em termos de bem-estar em um mercado monopolizado.
(    ) Apesar dos produtores estarem em melhor situação em um monopólio, gera-se um ônus para a sociedade pois trocas vantajosas deixam de ser realizadas.
(    ) Quando a escala mínima de eficiência é elevada, os monopólios são justificados porque neste caso o nível de produção, que minimiza os custos médios, é elevado em relação ao tamanho do mercado.

As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas

V, V e V.

V, V e F.

V, F e V.

F, V e V.

F, F e V.

Comentários

Gabarito oficial é letra (e), mas o correto deveria ser (a).
I- Correto. Em monopólio há a existência de um mark-up que deixa os preços acima do custo marginal (como ocorre na concorrência perfeita).
II- Correto. Há um ônus, pois se o monopolista cobrasse menos pra quem só pode pagar pouco todos ficariam melhores. Mas ele não o faz senão vai ter que baixar pra todo mundo.
III- Correto. Este é um caso de monopólio natural. Custo fixo é alto e custo marginal pequeno. Se o produtor for cobrar o custo marginal ele nunca irá recuperar seu investimento, no mundo real não podemos esperar 100 anos para ver o retorno. Logo é preciso existir monopólio, pois senão não existiria produção neste mercado.
A questão não foi anulada. Gabarito oficil definitivo: Letra E
A alteração do gabarito se deve à existência da exceção dos monopólios que discriminam preços perfeitamente (discriminação de 1 grau), que leva o mercado à eficiência por absorver o excedente do consumidor.
Não faz sentido entender casos gerais como falsos só por haver exceção. A não ser que o critério da banca SEMPRE fosse esse. No mais, sentindo falta dos comentários do professor nessas questões espinhosas.
A exceção é a regra dos burr*s. Desculpa a inconformação, mas tomar exceção como regra e dar essas alternativas como Falsas causa uma frustração... Parece que virou um jogo de xadrez, onde não se avalia o saber do candidato, mas o que o elaborador estava pensando na hora.

ID

1286653

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

Com relação aos Teoremas de Bem-Estar, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

(    ) O 1° Teorema do Bem-Estar afirma que qualquer equilíbrio de mercado é ótimo de Pareto.
(   ) O 2° Teorema do Bem-Estar mostra que, sob certas circunstâncias, qualquer alocação ótima de Pareto que se deseje obter pode se basear no mecanismo de livre mercado.
(    ) Intervenções governamentais na decisão de preços das empresas são uma forma de se alcançar alocações eficientes de Pareto, pois isso altera os custos sociais das ações dos agentes.

As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas

V, V e V

V, V e F.

V, F e F

F, V e V.

F, F e F.

Comentários

Nesta questão pressupomos a situação de concorrência perfeita.

I- Correto. O 1º teorema diz que todo equilíbrio de mercado é um ótimo de Pareto

II- Correto. O 2º teorema diz que, para preferências convexas, todo ótimo de Pareto é um equilíbrio de mercado.

III-Errado. Quando o governo entra no mercado para corrigir custos sociais ele piora o sujeito que estava sendo privilegiado. Por mais que todo o resto da sociedade ganhe, este não é um ótimo de Pareto pois existe alguém piorando.

Gabarito: (b)

ID

1286656

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

Na economia brasileira têm crescido, recentemente, os salários do mercado de trabalho e os subsídios concedidos pelo governo a diversos setores da economia. Ceteris paribus, o efeito desses dois fatores, sem ambiguidade, é de

Alternativas

elevar o Produto Interno Bruto a preços de mercado.

reduzir a Renda Interna Bruta a preços de mercado.

elevar o Produto Interno Bruto a custo de fatores.

elevar o Produto Interno Líquido a preços de mercado.

elevar o Produto Nacional Líquido a preços de mercado e a custo de fatores.

Comentários

Fator trabalho e capital
Aumento de salário e subsídio fazem com que cresçam o mercado consumidor interno e a força produtiva, e dessa forma eleva o PIB
Letra C
A questão não menciona depreciação, portanto não cabe falar em um agregado econômico "líquido". Lembre-se de que líquido = bruto - depreciação. Logo, podemos excluir as alternativas D e E, pois é impossível afirmar o impacto dessas mudanças/medidas em um agregado (ex: PIB, Renda...).

A questão tampouco trata do fato de a economia em questão ser aberta ou fechada (de haver ou não transações entre nacionais e estrangeiros), portanto não faz sentido diferenciar entre Interno ou Nacional ou entre Produto Interno ou Renda Interna. Se não há transações entre nacionais e estrangeiros, PIB = PNB = RIB = RNB.

A questão trata, no entanto, da existência de um governo, portanto devemos, sim, levar em consideração a diferença entre um agregado macroeconômico medido a custo de fatores (cf) e a preços de mercado (PM). Essa diferença é justamente a consequência da interferência do governo no mercado. O governo cobra impostos, o que faz com que o preço de mercado (preço do produto visto pelo consumidor) seja maior que o custo de fatores (custo de produção visto pelo lado do produtor). E o governo também concede subsídios, o que faz com que o preço de mercado (visto pelo consumidor) seja menor e mais próximo do custo de fatores (visto pelo produtor), porquanto o subsídio é uma ajuda estatal financeira ao produtor (ela reduz seus custos), o que faz com que o produtor possa oferecer mais produtos a um mesmo patamar de preço de mercado. De forma resumida: PIBcf - subsídios + impostos = PIBpm.

Conceder subsídios, como sabemos, é um incentivo governamental à produção, uma medida parar elevar o PIB. Tendo isso em vista, a afirmativa B deve ser descartada.

Dessa forma, ficamos somente com duas opções (A ou C) e devemos compará-las levando em consideração tão somente suas diferenças no tocante aos termos "custo de fatores" e "preços de mercado".
A ) eleva PIB a preços de mercado
C) eleva PIB a custo de fatores

Vamos agora analisar as duas mudanças/ações citadas pelo enunciado. Primeiro, a elevação geral dos salários (note que a questão aqui não está tratando especificamente dos salários pagos aos funcionários dos produtores, mas um aumento generalizado); a elevação dos salários aumenta a demanda agregada (o consumo) de forma geral, o que impacta positivamente o PIB (elevação do PIB). Segundo, a concessão de subsídios pelo governo; aqui devemos levar em consideração a diferença entre PIBpm e PIBcf; os subsídios reduzem os custos do produtor, aumentando o PIBcf, pois permitem que o produtor ofereça uma maior quantidade de produtos a um mesmo nível de preços, porquanto seus custos reduziram; não necessariamente haverá um aumento do PIBpm, porquanto o subsídio afeta direta e positivamente o produtor. Enfim ... ambas as mudanças/ações elevam o PIBcf, mas não necessariamente ambas elevam o PIBpm. Logo, alternativa correta é a C.
Sabemos que PIBpm=PIBcf-subsídios+impostos indiretos. E que PIBcf=salários+lucros+juros+aluguéis.
A questão fala de maiores salários e subsídios.

a) Errado. Efeito em PIBpm é ambíguo.

b) Errado. RIBpm=PIBpm, logo o efeito também é ambíguo.

c) Correto. Pelos maiores salários.

d) Errado. PILpm=PIBpm-depreciação. não houve queda na depreciação.

e) Errado PNLpm=PIBpm-depreciação-Renda líquida enviada ao exterior. Não houve queda na depreciação nem na RLEE.
Note que, tudo o mais constante, uma elevação dos subsídios eleva o PIB a custo de fatores, mas o PIB a preços de mercado não.
E a única alternativa que traz produto a custo de fatores e não traz a preços de mercado é a C. Por isso, é o nosso gabarito, sem contestação.
No mais, precisamos entender que os salários são uma remuneração do fator de produção trabalho.
Já o subsídio é uma forma de elevar outra remuneração de fator de produção: o lucro.
Ou seja, sem ambiguidade, podemos afirmar que o produto a custo de fatores está subindo porque a remuneração dos fatores de produção está certamente sendo elevada.
Resposta: C

ID

1286659

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

“O Banco Central, que começa a trabalhar nas suas projeções para o setor externo para 2014, prevê que o déficit em conta corrente poderá ficar estável ou até mesmo cair em relação aos US$ 75 bilhões esperados para este ano. Caso a previsão se confirme, será a primeira vez em cinco anos em que não há deterioração num dos principais indicadores de solvência externa do país." (http://www2.valor.com.br/financas, acessado em 22/03/2014.)

Na hipótese dessa previsão se cumprir, assinale a opção que indica possíveis canais pelos quais ela ocorreria.

Alternativas

Contenção de importações e dos gastos de brasileiros com turismo fora do país e a expansão nas exportações e dos gastos de estrangeiros dentro do país durante a Copa do Mundo.

Expansão do investimento em títulos de renda fixa devido o aumento da taxa de juros e a redução da remessa de lucros devido a redução da atividade econômica no país.

Aumento do investimento estrangeiro direto voltado ao setor produtivo da economia e a expansão do volume de exportações como reflexo da desvalorização e dos incentivos ao setor industrial.

Redução dos juros pagos a empréstimos concedidos pelo FMI e o aumento de donativos para outros países.

Redução da compra de ações de empresas brasileiras de commodities por estrangeiros devido a uma deterioração do preço dos commodities.

Comentários

Questão sobre balança de pagamentos
Resulta na contenção de importações e expansão das exportações
Letra A
Devemos lembrar que o a conta corrente é composta por: Balança comercial+Conta de serviços + Conta de rendas + transferências unilaterais.

a) Correto. Contenção das importações melhora a balança comercial; menos gastos de brasileiros com turismo melhora a balança de serviços; expansão nas exportações melhora a balança comercial; e gastos de estrangeiros dentro do país melhora a balança de serviços. Logo todos contribuem para reduzir o déficit.
b) Errado. Expansão do investimento em títulos de renda fixa não é conta corrente e sim conta de capital; redução da remessa de lucros devido a redução da atividade econômica significa que também poderá haver menos lucro aqui dentro do país. Temos então um efeito ambíguo. c) Errado. Aumento do investimento estrangeiro direto não é conta corrente e sim conta de capital; o volume de exportações não importa mas sim o valor exportado, se o preço tiver caído não adianta nada.
d) Errado. Redução dos juros pagos melhora conta de rendas; mas o aumento de donativos para outros países piora transferências unilaterais. Efeito ambíguo.
e) Errado. Compra de ações de empresas brasileiras não é conta corrente e sim conta de capital.
Note que assim como a questão aplicada pela FGV na prova da DPE/RJ do mesmo ano, aqui a banca quer saber dentre as 5 alternativas qual é aquela que contribui para melhora do saldo em Transações Correntes.
E a resposta, dessa vez, está logo na alternativa A.
A redução das importações e o aumento das exportações contribuem para melhora do saldo da Balança Comercial, enquanto a redução dos gastos dos turistas brasileiros no exterior e o aumento do gasto dos estrangeiros aqui contribuem para a melhora do saldo da Conta de Serviços.
E a Balança Comercial e a Conta de Serviços são justamente componentes das Transações Correntes. Vejamos os erros das demais:
b) Expansão do investimento em títulos de renda fixa devido ao aumento da taxa de juros e a redução da remessa de lucros devido a redução da atividade econômica no país.
Investimentos em títulos de renda fixa entram na Conta Financeira.
c) Aumento do investimento estrangeiro direto voltado ao setor produtivo da economia e a expansão do volume de exportações como reflexo da desvalorização e dos incentivos ao setor industrial.
Investimento estrangeiro direto também é movimento de capitais e seu registro é na Conta Financeira.
d) Redução dos juros pagos a empréstimos concedidos pelo FMI e o aumento de donativos para outros países.
Aumentar donativos para outros países significa piorar o saldo da Renda Secundária e, portanto, das Transações Correntes.
e) Redução da compra de ações de empresas brasileiras de commodities por estrangeiros devido a uma deterioração do preço dos commodities.
Compra de ações também vai na Conta Financeira e aqui teríamos um movimento que piora seu saldo inclusive.
Resposta: A

ID

1286662

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

O agregado monetário denominado base monetária é muito importante para a política monetária de um país, pois a partir dele, entende-se o poder de multiplicação do dinheiro.

O Banco Central (BC) pode influenciar na expansão da base monetária quando

Alternativas

eleva a taxa de compulsórios junto aos bancos comerciais.

reduz as reservas internacionais do país.

vende títulos públicos no mercado aberto.

eleva os empréstimos de assistência à liquidez para os bancos comerciais.

eleva a taxa de redesconto para os bancos comerciais.

Comentários

Pra mim, o mais dificil foi interpretar a questão com "influenciar a expansão da base monetária". Mal formulada, já que todas as opções influenciam a base menotária, seja expandindo ou contraindo-a. Interpretei como "o que expande a base monetária" e ai saiu.
BM = PMPP + ENCAIXES dos Bancos
A única alternativa que faz com que expande a Base Monetária é " eleva os empréstimos de assistência à liquidez para os bancos comerciais". Neste caso, os bancos possuirão mais dinheiro disponível para emprestar aos consumidores.
É preciso saber que Base monetária = Papel Moeda em Poder do Público + Reservas dos bancos. Estas reservas podem estar dentro dos bancos comerciais ou dentro do Banco Central.

a) Errado. Elevar a taxa de compulsório é obrigar os bancos comerciais a deixar mais dinheiro guardado no Banco Central, havendo apenas uma transferência.

b) Errado. Reduzir reservas internacionais não significa que tenha entrado mais dinheiro em nenhum dos dois membros da soma, pode ter sido apenas maior importação.

c) Errado. Vender títulos tira dinheiro do público e dá para o tesouro se financiar.

d) Correto. Quando o Banco Central eleva os empréstimos passamos a ter mais reservas nos bancos comerciais.

e) Errado. Ao elevar a taxa de redesconto o Banco Central está deixando mais caro tomar com ele mesmo, ocorrendo o efeito contrário da letra (d).
a) Errado! Ao elevar a taxa do compulsório, o Banco Central está reduzindo o M1, mas mantendo inalterada a base monetária.
b) Neste caso, haverá contração da base monetária, uma vez que o Banco Central receberá reais em troca dos dólares vendidos.
c) Isso também contrai a base monetária. É o mesmo que ocorre com a venda de dólares. Há redução do seu ativo e do seu passivo monetário (base monetária).
d) Aqui está o gabarito! Ao fazer isso, o Banco Central simplesmente está ampliando os encaixes bancários.
e) Errado! Aqui ele mexe no comportamento dos bancos, que tendem a diminuir a agressividade nas operações, mas isso não altera a base monetária de forma direta.
Resposta: D

ID

1286665

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

Nos últimos anos o governo vem intervindo na economia por meio de políticas de desoneração da folha salarial e da redução de alguns impostos, como o IPI. Essa política tem sofrido críticas de analistas por ter pouco impacto no crescimento do produto. Segundo o prisma do modelo IS-LM, assinale a opção que indica quando essas críticas se justificam.

Alternativas

A economia está próxima do caso da armadilha pela liquidez, pois essas medidas tratam de uma expansão monetária na economia, sem efeitos sobre a renda.

A economia está próxima do caso clássico, pois as medidas adotadas tratam de uma política fiscal expansionista, que afeta pouco a renda, pois os juros são elevados, o que desestimula investimentos privados.

A economia está próxima do caso da armadilha pela liquidez, em que a maior intervenção do setor público acaba expulsando o setor privado, gerando o chamado efeito crowding-out.

A economia está próxima do pleno emprego, em que as medidas adotadas pressionam os salários nominais e, dada a rigidez dos preços, eleva os custos das empresas reduzindo suas margens de lucro e, consequentemente, o crescimento do produto agregado.

A economia se aproxima do seu produto potencial em que crescimentos adicionais do produto não são possíveis, a não ser que a demanda agregada seja estimulada por reduções da taxa de juros.

Comentários

importante lembrar:
"...desoneração da folha salarial e da redução de alguns impostos, como o IPI." = POLÍTICA FISCAL EXPANSIONISTA (aumentam-se os juros)
letra b!
bons estudos!
Para auxiliar no entendimento:

Na economia monetária, uma armadilha de liquidez (liquidity trap) ocorre quando a taxa de juro nominal se aproxima de zero ou o atinge e a autoridade monetária se vê impedida de estimular a economia usando os instrumentos tradicionais da política monetária. Nestas circunstâncias, as pessoas não esperam grandes retornos dos investimentos físicos ou financeiros e mantêm os seus activos em depósitos bancários de curto prazo em vez de fazer investimentos de longo prazo. Isto torna uma recessão ainda mais severa podendo contribuir para um clima de deflação. - See more at: http://www.thinkfn.com/wikibolsa/Armadilha_de_liquidez#sthash.N3Z2sf3v.dpuf
A Armadilha da Liquidez ocorre numa situação de juros baixos, muita moeda em poder das pessoas e a política monetária é ineficaz; caso em que as pessoas já estão bastante 'líquidas' (em virtude dos juros baixos) e a política monetária expansiva é ineficaz para aumentar a renda.
Desoneração da folha e redução de impostos são políticas fiscais expansionistas.

a) Errado. em um caso de armadilha da liquidez teremos a curva LM totalmente horizontal. Desta forma a política fiscal, ao deslocar a IS para a direita, tem efeito máximo sobre o produto.

b) Correto. No caso clássico a curva LM é totalmente vertical. Desta forma a política fiscal, ao deslocar a IS para a direita, irá apenas aumentar os juros, não impactando no produto.

c) Errado. em um caso de armadilha da liquidez teremos a curva LM totalmente horizontal. Desta forma a política fiscal, ao deslocar a IS para a direita, tem efeito máximo sobre o produto.

d) Errado. Uma política fiscal expansionista pressiona os salários a subir. Com a rigidez de preços a margem de lucro não irá cair, mas sim subir por não estar pagando o salário que subiria. E esta não é uma análise do modelo IS-LM

e) Errado. Quando se chega próximo do produto potencial não adianta subir a demanda, pois ela irá apenas pressionar os preços a subir. E esta não é uma análise do modelo IS-LM.
a) Nada disso! O enunciado fala em redução de impostos. Isso significa política FISCAL expansionista.
b) Correto! Primeiro porque seguindo o arcabouço do modelo IS-LM, se uma política fiscal está sendo pouco eficaz, então é porque estamos próximos ao Caso Clássico, quando a curva LM fica vertical. E isso fica corroborado pelo fato de a taxa de juros já estar elevada, o que significa oferta de moeda contraída. Isso é um incentivo para que as pessoas demandem moeda apenas para transacionar, sem retê-la. Nesses casos, a expansão fiscal gera um aumento da demanda por moeda – que está escassa -, o que eleva a taxa de juros e desestimula ainda mais o investimento privado, exatamente como coloca a alternativa B.
c) Errado! Em armadilha da liquidez tem-se exatamente o oposto: a política fiscal é eficaz justamente porque sua expansão não causa elevação dos juros e, assim, não afasta o investimento privado.
d) Errado! Se estamos falando exclusivamente do modelo IS-LM, só temos que tratar de uma variação de salários se o enunciado pedir. Além disso, a questão justamente se contradiz, uma vez que aponta rigidez de preços (premissa do modelo), mas variação dos salários nominais.
e) Errado! Quando a economia se aproxima do produto potencial, crescimentos adicionais são possíveis desde que seja expandida a oferta agregada. De qualquer forma, considerando apenas o modelo IS-LM, se houver pleno emprego, não importa se a expansão se deu pela via fiscal ou pela via monetária: ambas não conseguirão elevar o produto.
Resposta: B

ID

1286668

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

Com relação aos conceitos de déficit e dívida pública, analise as afirmativas a seguir.

I. A venda de títulos públicos ao setor privado e ao Banco Central é uma forma de financiar o déficit público e reduzir o endividamento do setor público.
II. O déficit operacional do setor público deduz as correções monetária e cambial pagas sobre a dívida pública.
III. Um aumento do investimento público em relação a poupança pública reduz a necessidade de financiamento do setor público.

Assinale:

Alternativas

se somente a afirmativa I estiver correta.

se somente a afirmativa II estiver correta.

se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.

se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.

se todas as afirmativas estiverem corretas.

Comentários

I. A venda de títulos públicos ao setor privado e ao Banco Central é uma forma de financiar o déficit público e reduzir o endividamento do setor público.

acredito que esse seja o erro da questão.
Segundo Gremaud (2009, p. 192), "...caso o governo incorra em um déficit, o gasto que supera a receita deverá ser financiado de alguma forma, ou seja, deverá obter recursos adicionais para cobri-lo. As duas principais alternativas são: (i) venda de títulos públicos ao setor privado ou (ii) venda de títulos públicos ao Banco Central (Bacen)".

=====================

Preciso nem falar que achei a questão bem capciosa, mas vamos lá: pela leitura desatenta da assertiva, dá a entender que para financiar o déficit público e reduzir o endividamento do setor público tem que ser feita as duas coisas, qual seja, a "venda de títulos públicos ao setor privado" E "a venda de títulos públicos ao Banco Central".
Acontece que, quando no caso da aquisição de títulos públicos pelo Banco Central, segundo Heber Carvalho, é condição não recorrente, em especial porque conforme a LRF, o Bacen só poderá refinanciar o Tesouro se este financiamento for derivado de dívida do Tesouro (títulos públicos) vincencos na carteira da Autoridade Monetária.
Na verdade a venda de títulos públicos aumenta o endividamento. O endividamento ficaria constante se o déficit fosse financiado via impressão de moeda.
I- Errado

Quando o Tesouro vende títulos ele está se financiando sim, mas está aumentando sua dívida, pois terá de pagar esses títulos no futuro. Não esqueçam déficit é fluxo, dívida é estoque.

II- Certo

O que deve ser, de fato, pago pelo governo a cada ano é o déficit nominal. E temos a relação: deficit operacional=déficit nominal- correção monetária-correção cambial.

III- Errado

Se o governo está gastando mais em investimento do que poupando ele aumentará sua necessidade de se financiar pois terá déficits maiores.

Gabarito letra (b)

ID

1286671

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior - Economia

Disciplina

Atualidades

Assuntos

No dia 02/08/2013, o Ministério da Fazenda divulgou a seguinte notícia:
"As tarifas de importação de 14 setores voltarão ao patamar médio de 8% e 12%, a partir de 1° de outubro. A decisão, apresentada pelo ministro da Fazenda, tem a pretensão de gerar maior competitividade no mercado dos insumos básicos e permitir que a indústria de importação tenha custo mais baixo.Entre os setores abrangidos pela medida estão o de produtos siderúrgicos, químicos e têxteis, derivados de petróleo, material de transporte, vidros e artigos de borracha e plástico. O nível atual dessas tarifas está em torno de 25%, desde a sua elevação em setembro de 2012."
(http://www.brasil.gov.br/economia-e-emprego/2013/08/tarifa-de-importacao- sera-reduzida-para-aumentar-a-competitividade, acessado em 22/03/2014.)

Em termos de bem-estar essa medida tende a

Alternativas

elevar o excedente do produtor interno devido ao peso morto causado pela superprodução provocada pela redução da tarifa.

elevar a receita do governo, pois as importações crescerão o que compensará a redução da tarifa.

elevar o excedente da economia, pois o ganho de excedente dos consumidores supera a perda de excedente de produtores internos e do governo.

reduz o excedente do consumidor devido ao excesso de demanda que pressiona os preços internos.

gera um peso morto pois o preço com tarifa se aproxima do preço mundial, o que gera perda de competitividade para os produtores internos.

Comentários

Questão de economia.
Esta é uma questão de microeconomia. A questão fala de redução de tarifa de importação. A importação ocorre quando o preço de equilíbrio interno é maior que o internacional. Ao se praticar o preço internacional os ofertantes internos irão ofertar menos (pois o preço é menor) e o restante demandado será abastecido pelo mercado externo.

Quando o governo cria um imposto de importação ele cria um peso-morto, isto é, a perda de excedente dos consumidores é maior do que o ganho dos ofertantes e do governo juntos.

a) Errado. O excedente do produtor interno aumenta, mas não devido ao peso morto e não há superprodução provocada pela redução da tarifa.

b) Errado. O aumento na importação não compensa (em modelos lineares) a redução da tarifa.

c) Correto. Já foi falado acima.

d) Errado. Aumenta o excedente do consumidor por estar mais barato.

e) Errado. Irá reduzir o peso morto.

ID

1286674

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

Segundo muitos analistas econômicos, o menor crescimento econômico no Brasil se origina de um problema de oferta agregada e não de demanda. Segundo esses analistas, estímulos adicionais sobre a demanda terão baixo impacto no produto da economia.
Considerando os conceitos de oferta agregada e demanda agregada, segundo a hipótese clássica, indique o que ocorre, devido a estímulos sobre a demanda, com os níveis de produto e com a taxa de desemprego

Alternativas

O nível de produto se expande além do nível potencial e a baixa taxa de desemprego pressiona os salários reais, o que eleva o poder de compra dos trabalhadores.

O nível de produto tende a se reduzir pois os preços são pressionados e isso eleva a expectativa de inflação futura.

A taxa de desemprego cai abaixo da sua taxa natural, o que pressiona a inflação e a renda real e o produto tendem a diminuir.

O produto tende a seu nível potencial, mas a taxa de desemprego fica acima da sua taxa natural, devido à retração da demanda de trabalho por empresas, em virtude do crescimento indefinido dos salários reais.

Como a oferta agregada é vertical, o nível de produto está em seu nível potencial e a taxa de desemprego é a natural e tais estímulos apenas geram aumento do nível de preços.

Comentários

Segundo a dicotomia clássica, estímulos para aumentar o consumo e a renda, elevam a Demanda Agregada. Como a Oferta Agregada é vertical (longo prazo), o novo equilíbrio entre OA e DA, estará no mesmo nível de renda e desemprego (natural), porém com o nível de preços maiores.
a) Errado. Estímulo à demanda desloca a curva de demanda para a direita, o que traz apenas aumento nos preços.

b) Errado. O nível de produto está sempre fixo (no potencial), não importa o que se faça com a demanda.

c) Errado. O emprego é uma função do produto. Quando o produto é o potencial, a taxa de desemprego será sempre estável na taxa natural.

d) Errado. Quando o produto é o potencial, a taxa de desemprego será sempre estável na taxa natural.

e) Correto. Como já foi dito na letra (a)

ID

1286677

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

A curva de Lafer apresenta uma análise em relação à principal fonte de receita do governo: os impostos. Em relação a essa curva, analise as afirmativas a seguir.

I. Uma elevação na taxa de impostos diminui o retorno da hora adicional trabalhada e induz as pessoas a trabalharem menos a partir de determinada alíquota.
II. Altas alíquotas tributárias estimulam o crescimento do setor informal e da sonegação entre aqueles que trabalham no setor formal.
III. O governo deve buscar a fixação de uma alíquota que não seja, nem alta e nem baixa o suficiente para que se obtenha um nível máximo de receita.

Assinale:

Alternativas

se somente a afirmativa I estiver correta.

se somente a afirmativa II estiver correta.

se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.

se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.

se todas as afirmativas estiverem corretas.

Comentários

Quando o nível dos impostos passa de um certo limite, a arrecadação do governo em vez de aumentar começa a diminuir. E tanto mais diminui quanto mais se aumentam as alíquotas dos tributos.
fonte: https://www.pontodosconcursos.com.br/admin/imagens/upload/3509_D.pdf
A chamada Curva de Laffer, formulada por Arthur Laffer (economista da escola monetarista), mostra a relação entre os distintos níveis de tributação de certo imposto e a respectiva receita arrecadada pelo governo.
A conclusão que se chega é que, quando o nível dos impostos passa de um certo limite, a arrecadação do governo começa a cair em vez de aumentar.
A representação gráfica do trabalho, conhecida como Curva de Laffer, tem a forma de uma meia-lua voltada para baixo. O eixo horizontal, x, representa a carga de tributos e o eixo vertical, y, representa a arrecadação do governo.
A curva de Laffer no dia que, às vezes, o aumento desenfreado dos impostos pode reduzir a arrecadação. Isto ocorre porque a tributação excessiva provoca sonegação fiscal, fuga do consumo e desestímulo à produção. Esses três fatores provocam redução da produção e da renda, causando, por conseguinte, redução da arrecadação fiscal.

Fonte: Heber Carvalho. Material/Apostila: Economia Completa para Analista do Banco Central.

A título de complementação, segue uma figura para visualizar a curva de Lafer:

http://4.bp.blogspot.com/-l2KBIQjgeDs/TdqUcee6DZI/AAAAAAAAAC8/vgdmplsNLls/s1600/curva+de+lafer.bmp
Lisses, não entendi do porque essa assertiva I estar correta.
A curva de Laffer relaciona a alíquota dos impostos com o montante arrecadado pelo governo. Diz que se a alíquota for zero o governo não ganha nada. Quando ela cresce o governo passa a ganhar impostos. Mas conforme essa alíquota vai aumentando as pessoas passam a sonegar e a trabalhar menos pois estarão recebendo menos pelo trabalho. Chega-se num ponto em que aumentar a alíquota irá diminuir os ganhos do governo. No limite, se governo tiver 100% de alíquota ele não recebe nada.

I- Errado (Correto no gabarito oficial). Com uma alíquota maior, cada real que se faz trabalhando é reduzido, o que desincentiva as pessoas a trabalharem. Este efeito ocorre sempre, mas chegará a um ponto que esta redução de trabalho irá reduzir a receita do governo (de acordo com a curva de Laffer). A questão fala que só a partir de certo ponto que o trabalhador irá trabalhar menos, o que não está indicado pela curva.

II- Correto. Com maiores alíquotas as pessoas fogem de pagar: sonegando ou trabalhando de modo informal.

III- Correto. Para maximizar sua receita o governo deveria escolher uma alíquota nem muito pequena (não ganha nada) nem muito grande (as pessoas escondem os ganhos ou não trabalham).

Gabarito letra (d). (O gabarito oficial é letra (b))
Felipe Castor acredito que vc queira dizer que a D está correta certo? E o Gabarito daqui do Qconcursos é E, eu coloquei D, acertei de acordo com sua analise e do colega Ojeda

ID

1286680

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

Com relação ao processo de substituição de importações (PSI), ocorrido no período de 1930 a 1960, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

(    ) Uma das características do PSI foi o crescimento do setor industrial voltado para o mercado interno, dependente de medidas protecionistas.
(    ) Como reflexo do estrangulamento externo, investimentos foram feitos na indústria nacional para atender à demanda que antes era atendida por meio das importações.
(    ) O PSI gerou uma industrialização por etapas, cuja pauta de exportações determinaria a sequência dos setores que seriam alvo de investimentos.

As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas

V, V e V.

V, V e F.

V, F e F.

F, F e V.

F, F e F.

Comentários

( V ) Uma das características do PSI foi o crescimento do setor industrial voltado para o mercado interno, dependente de medidas protecionistas.
VERDADEIRO. A primeira característica dessa industrialização substituidora de importações é a de ser uma "industrialização fechada" - fechada em função de dois elementos: ser voltada para dentro (visando ao atendimento do mercado interno, não ser uma industrialização que produz para exportar) e depender de boa parte de medidas que protegem a indústria nacional dos concorrentes externos.
======================
( V ) Como reflexo do estrangulamento externo, investimentos foram feitos na indústria nacional para atender à demanda que antes era atendida por meio das importações.
======================
( F ) O PSI gerou uma industrialização por etapas, cuja pauta de exportações determinaria a sequência dos setores que seriam alvo de investimentos.
FALSO. A pauta de IMPORTAÇÕES é que determinaria a sequência dos setores que seriam alvos de investimentos. Ou seja, conforme o investimento e a produção avançavam em determinado setor, geravam-se pontos de estrangulamento em outros. A demanda pelos bens desses outros setores era atendida por meio de importações. Com o correr do tempo, tais bens passam a ser objeto de novas ondas de investimento no Brasil, substituindo as importações que até então se faziam. E dentro dessa lógica, caracteriza-se a "industrialização por etapas".
======================
Fonte utilizada: Gremaud, A. Patrick. São Paulo: Atlas, 2009. Cap. 14: Processo de substituição de importações, p. 347.
No PSI buscou-se industrializar o Brasil para o país depender menos das importações de produtos de maior valor agregado, passando a produzi-los aqui mesmo.
I- Correto.
Para desenvolver o setor industrial o governo precisou fazer medidas protecionistas como taxa de câmbio diferenciada (mais caro importar), taxar e até mesmo impor limite máximo para importações dos produtos que o queríamos que o Brasil desenvolvesse. Sem essas medidas não teríamos demanda interna para comprar estes produtos.
II- Correto.
Buscou-se desenvolver a indústria justamente porque porque havia um estrangulamento externo, uma vez que gastávamos muito comprando bens de alto valor agregado (para atender a demanda interna) e vendíamos apenas produtos primários.
III- Errado.
A industrialização foi por etapas, mas o alvo dos investimentos foi a pauta de importações, como o próprio nome (PSI) sugere.

Gabarito letra (b)
Gabarito Letra B

I – Correto. Como vimos, a industrialização por substituição de importações (inicialmente o objetivo era produzir internamente produtos industriais antes importados), tinha como ideia superar as restrições externas por meio da produção doméstica de bens anteriormente importados. Teorizava-se que o Estado deveria lançar mão de um protecionismo na indústria nacional, adotando:
- Elevação das tarifas aduaneiras;
- Desvalorização real do câmbio;
- Controle de câmbio e de importação.

II- Correto. A ideia central era superar as restrições externas por meio da produção doméstica de bens anteriormente importados. Os investimentos na indústria nacional seguiram esta lógica.

III- Incorreto. A primeira parte da assertiva está correta. O PSI caracterizou-se pela industrialização por etapas. Isto é, o objetivo da industrialização por substituição de importações era sempre o de acabar com os pontos de estrangulamento que existissem; produzindo os bens que estavam sendo importados e que geravam este estrangulamento. Assim, a pauta de importações ditaria a sequência dos setores objeto dos investimentos industriais. É incorreto, portanto, afirmar que a pauta de exportações determinaria a sequência dos setores que seriam alvo de investimentos.

Fonte: Prof Heber Carvalho e Daniel Saloni
bons estudos
RESOLUÇÃO:
(V) Perfeito! O PSI configura-se na ideia e no processo de passar a produzir internamente aquilo que era importado.
Para consumo interno mesmo, antes de tudo. E há dependência de medidas protecionistas sobretudo nos estágios
iniciais de desenvolvimento de determinada indústria, quando ainda está muito difícil competir com produtos
estrangeiros.
(V) Verdadeiro. O PSI também é algo que se impõe. Ou seja, você precisa investir na indústria local já que não
possui divisas para importar tudo que precisaria.
(F) Pegadinha! O PSI gerou uma industrialização por etapas, cuja pauta de IMPORTAÇÕES determinaria a
sequência dos setores que seriam alvo de investimentos.
Resposta: B

ID

1286683

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

Economia Brasileira Contemporânea

Como resposta ao primeiro choque do petróleo e à recessão internacional, o país implantou o II Plano Nacional de Desenvolvimento. O II PND se configurou como

Alternativas

uma mudança no padrão de crescimento, passando a ter como foco o crescimento dos setores de bens de capital e de insumos básicos.

uma opção pelo ajustamento da demanda agregada, através do controle da liquidez, o que reduziria o efeito inflacionário do choque externo.

um padrão de desenvolvimento focado nas importações e que dependesse menos do mercado externo.

uma intervenção estatal no financiamento dos setores de consumo duráveis o que estimularia a demanda interna.

um mecanismo de urbanização, gerando um crescimento da indústria nas regiões metropolitanas, elevando a concentração de renda.

Comentários

O II PND significou uma alteração completa nas prioridades da industrialização brasileira do período anterior (Milagre): de um padrão baseado no crescimento do setor de bens de consumo duráveis com alta concentração de renda, a economia deveria passar a crescer com base no setor produtor de meios de produção - bens de capital e insumos básicos.
Gabarito: letra a)
O II PND foi a última etapa do PSI, onde buscamos depender menos da compra de máquinas e equipamentos. Ele "tinha como finalidade estimular a produção de insumos básicos, bens de capital, alimentos e energia" que eram os principais gargalo de importação daquele momento. (Wikipédia)

a) Correto. O II PND ocorreu, também, como uma resposta ao primeiro choque do petróleo que cortou o ciclo de crescimento que o Brasil vinha do Milagre Econômico. O foco foi citado acima.

b) Errado. Houve expansão da demanda, expansão do crédito (com os petrodólares) e o efeito final foi maior inflação.

c) Correto. As palavras dão duplo sentido. O II PND foi baseado na redução das importações e também na expansão das exportações. Logo podemos dizer que ele se configurou com foco nas importações, no sentido de importar menos.

d) Errado. Bens de consumo duráveis foram a pauta durante o Milagre Econômico e não no II PND.

e) Errado. O II PND tinha entre seus objetivos diminuir a concentração de renda que foi muito acentuada no Milagre e foi um dos primeiros planos a buscar desafogar o eixo RJ-SP em urbanização.

Gabarito (a) e (c). (Gabarito oficial (a)).

ID

1286686

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

A partir de 1985, o combate à inflação se tornou o objetivo principal dos governos brasileiros, do Plano Cruzado (1986) até o Plano Collor II (1991).

Como característica comum, esses planos

Alternativas

se basearam no fluxo de capitais internacionais que facilitaria o controle de preços.

entenderam que a inflação era de custos e, portanto, medidas de contenção da demanda conteriam o nível de preços.

diagnosticaram a inflação de caráter inercial, tendo como medida principal o congelamento dos preços.

fixaram o preço dos aluguéis como forma de contenção dos preços residenciais.

dependeram da abertura da economia como forma de conter os preços dos bens comercializados

Comentários

Todos os planos desse período, anteriores ao Plano real, recorreram ao congelamento de preços para tentar evitar o aumento generalizado dos preços, aumentos que eram repassados aos preços dos consumidores, diminuindo seu poder de compra, aumentando a inflação de maneira inercial.
Os planos em referência são Plano Cruzado I (1986), Plano Cruzado II (1986), Plano Bresser (1987), Plano Verão (1989), Plano Collor I (1990) e Plano Collor II (1991). Todos buscaram combater a inflação e foram fracassados.

a) Errado. O fluxo de capitais internacionais neste período só caiu com Ronald Regan nos Estados Unidos, ficando em um patamar baixo, de modo que não se podia basear nele.

b) Errado. Eles todos jugaram a inflação como inercial e após o Plano Cruzado julgou também como de demanda. Além disso se julgassem como custos não deveriam conter a demanda.

c) Certo. Eles todos jugaram a inflação como inercial e após o Plano Cruzado, prova disso é que todos fizeram congelamento de preços, que é uma forma de corrigir a inflação inercial.

d) Errado. O Plano Cruzado II liberou os aluguéis para serem negociados entre proprietários e inquilinos.

e) Errado. Só quem apelou efetivamente para a abertura da economia foram os planos Collor I e II.

ID

1286689

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

Com relação ao governo Lula, de 2003 a 2010, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

(    ) O governo no primeiro mandato iniciou com pressão inflacionária e para reverter as expectativas, manteve o tripé macroeconômico.
(    ) Os dois primeiros anos de mandato foram caracterizados por reformas estruturais tanto de caráter macro como microeconômico.
(    ) Houve uma expansão no segundo mandato das concessões de serviços públicos ao setor privado, e redução da ingerência pública sobre as agências reguladoras, que passaram a ter um maior grau de autonomia.

As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas

V, V e V.

V, F e F.

V, F e V.

V, V e F.

F, V e F.

Comentários

I- Correto

O início do governo Lula herdou uma inflação de 12% do ano anterior e havia muita desconfiança de o presidente fazer as medidas que prometera em outras eleições. Lula teve uma inflação de 9% em seu primeiro ano, estourando a meta. Neste período escreveu a famosa "carta ao povo brasileiro" onde firmou seu compromisso de manter o tripé macroeconômico.

II- Correto

Este ponto é controverso pois o uns consideram mudança estrutural para outros pode ser conjuntural. A nível micro temos expansão de crédito para micro-empresas e do salário mínimo para trabalhadores. A nível macro temos temos o PAC e os investimentos financiados pelo BNDES.

III- Errado.

O governo Lula foi marcado ter mais controle Estatal e passar menos o controle de empresas públicas para a iniciativa privada como foi feito por FHC nas concessões e privatizações. Nas agências reguladoras Lula colocou pessoas de menos perfil técnico e mais ligadas ao comando dele, dando a elas menos grau de autonomia.

Gabarito letra (d)
Passamos a analisar cada afirmativa:

(1)   O governo no primeiro mandato iniciou com pressão inflacionária e para reverter as expectativas, manteve o tripé macroeconômico. Certa
No início do governo Lula, em 2003, a continuação do regime de metas, compromisso fiscal e manutenção do câmbio flutuante eram vistos com descrédito por alguns setores, esta desconfiança gerou, incialmente, pressão inflacionária. No entanto, o governo Lula manteve o tripé macroeconômico e reverteu as expectativas.

(2)   Os dois primeiros anos de mandato foram caracterizados por reformas estruturais tanto de caráter macro como microeconômico (Certa).
O presidente Luís Inácio Lula da Silva encaminhou mensagem ao Congresso Nacional com a seguinte redação: concluída a primeira metade do Governo do Presidente Luiz Inácio Lula da Silva, o País apresenta consistentes resultados decorrentes do esforço empreendido nesse período para aumentar a inclusão social, resgatar a capacidade de planejamento e gestão do Estado brasileiro e de seus instrumentos de atuação, fortalecer as instituições, recuperar a credibilidade da ação governamental, bem como para fortalecer os fundamentos macroeconômicos e implementar reformas microeconômicas que estão contribuindo para a consolidação do desenvolvimento sustentável.

Portanto, os dois primeiros anos foram marcados por mudanças nas estruturas tanto macroeconômicas quanto microeconômicas.

(3)   Houve uma expansão no segundo mandato das concessões de serviços públicos ao setor privado, e redução da ingerência pública sobre as agências reguladoras, que passaram a ter um maior grau de autonomia. Errado.
Segundo a mensagem do Presidente Lula enviado ao congresso, o grande desafio é criar um ambiente favorável e seguro para que o setor privado possa ampliar os investimentos em infra-estrutura, permitindo que os escassos recursos públicos sejam direcionados para o gasto em políticas sociais e investimentos em outras áreas nas quais o retorno em termos de bem-estar para a sociedade seja superior ao retorno recebido pelo investidor privado. Para tanto, é essencial ter marcos regulatórios e instituições reguladoras que reduzam o grau de incerteza e deem segurança ao investidor privado e aos usuários sem onerar o consumidor, o que está sendo construído, por exemplo, com a nova regulação do setor elétrico e com o projeto de lei das agências reguladoras, que ratifica o compromisso do Governo com a autonomia das agências em sua atividade de regulação e fiscalização.

Porém esta mensagem retrata os primeiros dois anos de governo e não o segundo mandato, como afirma a questão.

Gabarito: Letra "D"
Reformas estruturais de caráter micro: tomada de três pinos.

ID

1286692

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

Um dos avanços nas últimas décadas no Brasil foi o crescimento do número médio de anos de estudo. Assinale a opção que indica um dos motivos que gerou esse crescimento.

Alternativas

A valorização do salário mínimo que aumentou o retorno educacional dos ciclos escolares mais baixo.

A alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional na década de 1990, que estabeleceu que os Estados e a União ficariam responsáveis em prover toda educação básica, o que ampliou os gastos com educação.

Ao elevado investimento público em educação, nas décadas de 1970 e 1980, o que estimulou a expansão da oferta de vagas nas escolas.

A mudança na estrutura de financiamento da educação, por exemplo, criando o Fundef para redistribuir recursos e reduzir a disparidade regional em termos de gastos educacionais por aluno.

Os gastos maiores na educação básica em relação ao ensino superior, desde a década de 1960, o que estimulou o crescimento das vagas em escolas nesses ciclos, estimulando a conclusão do ensino fundamental e médio.

Comentários

a) Errado. Aumentar salário mínimo não significa aumentar retorno da educação. Além disso, na idade escolar básica, onde se encontra em média a população brasileira (menos de 10 anos de estudo) as não estudam pensando no salário que vão ganhar.

b) Errado. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 diz que a união deve gastar no mínimo 18% e estado e municípios devem gastar no mínimo 25% do orçamento com ensino público. Logo os municípios também entram.

c) Errado. Os investimentos em educação só se tornaram elevados após a década de 90.

d) Errado. O Fundef apenas diz que parte dos recursos apontados na letra (b) deve ir para educação básica. Isto melhora a qualidade, mas não aumenta anos de estudo.

e) Correto. Apesar de este não ser o principal fator, ao ter mais investimento em universidades públicas desde a Ditadura Militar, mas pessoas passaram a estender seus anos de estudo. Isto contribuiu em partes para aumentar a média de anos de estudo.
O gabarito pra mim está aparecendo como letra D.

ID

1286695

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

O processo de desenvolvimento econômico de um país pode gerar desigualdades regionais. No caso brasileiro, assinale a opção que indica a política que, potencialmente, poderia levar a convergência das desigualdades regionais, segundo a teoria.

Alternativas

A melhora da qualidade das instituições reduziria a desigualdade, independentemente do fato de afetarem a acumulação de capital humano.

O maior subsídio ao capital em regiões mais pobres visa elevar a produtividade do trabalho e, consequentemente, a renda nessas regiões, o que levaria à redução das desigualdades regionais.

A melhoria da qualidade da educação, observada pelos últimos indicadores do IDEB na Região Nordeste, não tem levado à convergência de renda.

A uniformização do padrão de ensino nas diferentes regiões tende a reduzir a desigualdade regional, mas ainda não gerou resultados no Brasil.

As políticas regionais de melhora da infraestrutura local acabaram contribuindo fortemente para a redução das desigualdades regionais no Brasil.

Comentários

Afss...e essa questão? De onde a FGV tirou essa? Hein, se puderem me ajudar (ainda que daqui há alguns anos visto que quase nunca vejo comentários nas questões de economia), onde posso ler mais sobre esse tipo de questão? Grato.
Essa foi foda mesmo além de confusa no enunciado, a padronização do ensino é um dentre milhares de fatores que podem reduzir a desigualdade.
A letra d) só está errada por causa do tempo verbal
a) Errado. O aumento da qualidade das instituições melhora a eficiência da economia, mas nada garante melhora na distribuição.

b) Errado. Subsidiar capital é subsidiar máquinas e equipamentos. Isto não aumenta a produtividade do trabalho, que requer investimento em capital humano (educação).

c) Errado. O Ideb do nordeste (pobre) tem subido mais que o do sudeste e sul (rico). Isto contribui para reduzir desigualdades regionais.

d) Correto. Com padrões de ensino iguais é possível ter uma educação mais homogênea no país, igualando as produtividade do trabalho. Mas no Brasil as desigualdades regionais continuam extremas.

e) Errado. As políticas de infraestrutura locais tendem a privilegiar as regiões mais ricas, pois as mesmas têm maiores gastos. OBS: "políticas de infraestrutura locais" é um conceito genérico e deixa este tópico ambíguo.

ID

1286698

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

O governo FHC ficou marcado pelo fim das altas taxas de inflação. Por sua vez, o governo Lula ficou marcado pela redução da pobreza e desigualdade. Nesse sentido, os governos FHC e Lula atenderam, respectivamente, às seguintes funções básicas do governo:

Alternativas

alocativa e distributiva.

alocativa e estabilizadora.

distributiva e alocativa.

estabilizadora e distributiva.

estabilizadora e alocativa.

Comentários

Óbvio
Estabilização monetária
Distribuição da riqueza
Funções básicas do governo:

Alocativa: criar os bens públicos necessários, assim como fazer a regulação necessária.

Distributiva: Buscar ações que distribuam a renda de forma mais igual.

Estabilizadora: Fazer políticas econômica que visem crescimento e controle macroeconômico.

Fim de alta taxa de inflação é função estabilizadora e redução de pobreza e desigualdade é função distributiva.

Gabarito letra (d).
lula roubou do povo e deu migalhas aos mais pobre para ganhar fidelidade, lula distribuiu o meu ovo
em dois turnos, por três quintos dos votos dos respectivos membros -> ou seja, 3/5 da CÂMARA e 3/5 do SENADO.
Você sabe demais e por isso errou.
Incompleto não é errado. Sendo CONGRESSO (sabe-se que são duas casas), o restante a questão trouxe...
atualmente, uma das regras da banca cespe é que questão incompleta não é questão errada.

ID

1286701

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

Um governo que vise à redução do déficit público (necessidade de financiamento do setor público), em uma situação de inflação nula, deve

Alternativas

estimular o crescimento da indústria local por meio de mais compras públicas de seus produtos, o que elevaria a arrecadação por parte das empresas.

incentivar o consumo privado por meio de políticas de desoneração da folha salarial, que permitiria a manutenção de um crescimento elevado da renda real do trabalho.

adotar uma política fiscal contracionista, que elevaria a poupança pública e reduziria a taxa de juros, de tal forma, que o investimento privado substituiria o investimento público.

tomar empréstimos junto ao Fundo Monetário Internacional, o que permitiria elevar os gastos em prioridades da sociedade.

elevar o repasse a fundos que redistribuam recursos entre os entes federativos, orientado por algum indicador que medisse a desigualdade regional.

Comentários

a) Errado. Ao fazer compras públicas o governo aumenta sua dívida que irá implicar em maiores déficits pelo pagamento de juros.

b) Errado. Desoneração salarial diminui receitas, aumentando o déficit.

c) Correto. Política contracionista aumenta a poupança e desestimula a economia. Se for bem sucedida esta política o país pode estimular a economia por redução juros, de modo que a atividade será a mesma, mas com maior poupança e pagando menos juros.

d) Errado. Ao tomar empréstimos o governo aumenta sua dívida que irá implicar em maiores déficits pelo pagamento de juros.

e) Errado. Ao repassar os fundos para o outros entes da federação o governo abre mão de receitas, aumentando o déficit.

ID

1286704

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior - Economia

Disciplina

Atualidades

Assuntos

Leia a seguinte notícia divulgada, no dia 28.03.2014, pela Agência Brasil:
"O setor público consolidado - governos federal, estaduais e municipais e empresas estatais - registrou superávit primário de R$ 2,130 bilhões, em fevereiro, de acordo com dados divulgados hoje (28) pelo Banco Central (BC). (...)

O esforço fiscal do setor público não fo i suficiente para cobrir os gastos com os juros que incidem sobre a dívida. Esses juros chegaram a R$ 11,646 bilhões, em fevereiro (...) Com isso, o déficit_______ , formado pelo resultado primário e as despesas com juros, ficou em R$ 9,516 bilhões."

(http://agenciabrasil.ebc.com.br/economia/noticia/2014-03/setor-publico-registra- superavit-primario-de-r-213-bilhoes, acessado em 29.03.2014.)

Considerando que os juros citados sejam nominais, assinale a alternativa cujo item completa, corretamente, a lacuna do fragmento acima.

Alternativas

real

nominal

operacional

secundário

primário

Comentários

a) Errado. Déficit real não existe.
b) Correto. Déficit nominal = Déficit primário + juros da dívida
c) Errado. Déficit operacional = Déficit primário + juros da dívida - correção monetária - correção cambial
d) Errado. Déficit secundário é superávit.
e) Errado. Tem ainda os juros para somar.

ID

1286707

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

Em relação às contas públicas do primeiro governo Lula (2003 - 2006), analise as afirmativas a seguir.

I. Considerando o percentual das despesas primárias em relação ao PIB, houve um aumento da participação do Estado na atividade econômica.
II. O gasto público aumentou com maior concentração em despesa corrente e de investimento, superando os oitos anos do governo Fernando Henrique Cardoso.
III. A priorização das políticas assistencialistas elevou o grau de proteção para a população mais pobre.

Assinale:

Alternativas

se somente a afirmativa I estiver correta.

se somente a afirmativa II estiver correta.

se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.

se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.

se todas as afirmativas estiverem corretas.

Comentários

I- Correto

O governo do PT tem sido marcado por um aumento expressivo do gasto público em relação ao PIB. No período FHC esta razão ficou em torno dos 15%. Após 2003 ela aumentou continuamente, atingindo quase 18% em 2006.

II- Errado

Despesa corrente são despesas do dia a dia (como salários), sem criar novos investimentos. O governo FHC assumiu com uma despesa corrente de 29% e deixou o governo com 19%. Lula também reduziu neste período, chegando a 17,5 em 2006. OBS: Em valor nominal a despesa sempre aumenta, mas em percentual ela diminuiu. O investimento era de 0,8% do PIB em 2002. Em 2003 com Lula caiu para 0,3% e chegou a 0,6% em 2006. Moral da história é que o aumento em gastos do governo Lula foi mais voltado a gastos sociais.

III- Correto

Com o aumento em gastos sociais a extrema pobreza caiu de 12% para 6,7% da população no período.

Gabarito letra (d)

ID

1286710

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

Relacione os impostos e contribuições listados a seguir, com as respectivas esferas de competência de arrecadação.

1. ICMS.
2. ISS.
3. CIDE-combustíveis.

(    ) Municípios.
(    ) Estados e Distrito Federal.
(    ) União.

Assinale a alternativa que mostra a relação correta, de cima para baixo.

Alternativas

1 - 2 - 3.

1 - 3 - 2.

2 - 1 - 3.

2 - 3 - 1.

3 - 1 - 2.

Comentários

ICMS - ESTADOS E DF (RECEITA TRIBUTÁRIA)
ISS - MUNICÍPIOS E DF (RECEITA TRIBUTÁRIA)
CIDE-COMBUSTÍVEIS - UNIÃO (RECEITA DE CONTRIBUIÇÕES)
isso é direito tributario

queria uma prova inteira nesse nivel...
Exatamente, Mikio, isso é Direito Tributário na disciplina de Direito Tributário (dos Cursos de Administração, Direito, Contábeis), mas é objeto também da Disciplina de Economia do Setor Público, em Economia.
I- O ICMS (IMPOSTO SOBRE CIRCULAÇÃO DE MERCADORIAS E PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS) é um imposto sobre operações relativas à circulação de mercadorias e sobre prestações de serviços de transporte interestadual, intermunicipal e de comunicação. Compete aos estados e Distrito Federal.
II- O ISS (IMPOSTO SOBRE SERVIÇOS DE QUALQUER NATUREZA) é um imposto que tem como fato gerador a prestação de serviços constantes da lista anexa à Lei Complementar 116/2003, ainda que esses não se constituam como atividade preponderante do prestador. Compete aos municípios.
III- A CIDE-Combustíveis (CONTRIBUIÇÃO DE INTERVENÇÃO NO DOMÍNIO ECONÔMICO) é relativa às atividades de importação ou comercialização de petróleo e seus derivados, gás natural e seus derivados e álcool. É de competência da União arrecadá-la, embora a União repasse parte dos recursos para estados e municípios.
Gabarito letra (c).
Mamão com açúcar....as 2 primeiras já mata a questão....

ICMS - ESTADOS E DF (RECEITA TRIBUTÁRIA)
ISS - MUNICÍPIOS E DF (RECEITA TRIBUTÁRIA)

Letra C

ID

1286713

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

Como exemplo da atuação do Estado como regulador, na história da economia brasileira, assinale a afirmativa correta.

Alternativas

A criação da Consolidação das Leis Trabalhistas (CLT), o que aumentou o grau de rigidez do mercado de trabalho.

A utilização da política econômica para conduzir o processo de industrialização.

A provisão dos serviços públicos e a produção de bens intermediários por meio da criação de empresas estatais.

A criação do Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico (BNDE) como agente do governo para financiar investimento de médio e longo prazos.

a criação do Banco do Nordeste do Brasil para captar recursos no curto prazo, contribuindo para o financiamento do setor industrial.

Comentários

Eu não entendi do porquê ser a letra a).
A Teoria keynesiana diz respeito ao papel do estado na economia. Atribui direito e dever de conceder benefícios sociais que garantam um padrão mínimo de vida. Significa que a consolidação das leis trabalhistas está inserida nesse contexto.
É a letra A porque o governo regulou o mercado de trabalho por meio de Lei. (ao criar a CLT ele interviu na economia regulando os direitos dos trabalhadores).
Esta questão usa uma expressão que pode ter muito sentidos: "Estado regulador". Na questão este termo tem um sentido de interferir diretamente na livre iniciativa das empresas, tal qual uma agência reguladora. Há facilmente a possibilidade de múltiplas interpretações.

a) Correto. Com a criação da CLT o Estado passa a delegar restrições diretas sobre a forma das relações de trabalho definidas entre empresas e trabalhadores. Isto é, há uma intervenção direta do estado na relação econômica.

b) Errado. Uma política econômica para industrializar dá subsídios (financeiros ou não) para as empresas poderem investir mais. Mas o estado não está interferindo diretamente no que as empresas devam ou não fazer.

c) Errado. A produção de serviços públicos é uma função intrínseca ao Estado e aos criar empresas estatais o Estado não faz nenhuma interferência direta nas empresas.

d) Errado. O BNDES financia novos projetos. As vezes até condiciona seus empréstimos a alguma contrapartida da empresa, mas a empresa é livre para aceitar ou não.

e) Errado. A mesma justificativa do BNDES valerá para o Banco do Nordeste.

ID

1286716

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

A Constituição Federal de 1988 promoveu diversas mudanças previdenciárias, que foram regulamentadas em 1990 e 1991. Em relação a tais regulamentações, analise as afirmativas a seguir.

I. Redução de cinco anos na idade para aposentadoria do trabalhador rural.
II. Nivelação do piso previdenciário em um salário mínimo para trabalhadores rurais e urbanos.
III. Correção dos salários de contribuição para evitar a corrosão das aposentadorias por idade.

Assinale:

Alternativas

se somente a afirmativa I estiver correta.

se somente a afirmativa II estiver correta.

se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.

se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.

se todas as afirmativas estiverem corretas.

Comentários

I- Correto.

Inciso I do Artigo 202 da Constituição Federal de 1988
Art. 202. É assegurada aposentadoria, nos termos da lei, calculando-se o benefício sobre a média dos trinta e seis últimos salários de contribuição, corrigidos monetariamente mês a mês, e comprovada a regularidade dos reajustes dos salários de contribuição de modo a preservar seus valores reais e obedecidas as seguintes condições :
I - aos sessenta e cinco anos de idade, para o homem, e aos sessenta, para a mulher, reduzido em cinco anos o limite de idade para os trabalhadores rurais de ambos os sexos e para os que exerçam suas atividades em regime de economia familiar, neste incluídos o produtor rural, o garimpeiro e o pescador artesanal;

II- Correto

"Outra modificação importante foi a equiparação do piso previdenciário garantido pela Constituição, no valor de um salário mínimo, que nivelou os valores dos benefícios mínimos rurais e urbanos. Anteriormente, o maior benefício na área rural era de meio salário mínimo. A pensão por morte era menor ainda, representava um terço do mínimo."
http://www.normaslegais.com.br/trab/1previdenciaria141008.htm

III- Correto

LEI Nº 8.213, DE 24 DE JULHO DE 1991.
Art. 2º:
IV - cálculo dos benefícios considerando-se os salários-de-contribuição corrigidos monetariamente;

ID

1286719

Banca

FGV

Órgão

AL-BA

Ano

2014

Provas

FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

Em relação à evolução das condições do emprego e renda do trabalho, a partir de 2003, analise as afirmativas a seguir.

I. A renda do trabalho cresceu fortemente a partir de 2004/2005, de tal modo que as margens de lucro das empresas se reduziram, pois a evolução da produtividade não acompanhou esse crescimento.
II. A taxa de informalidade do emprego caiu consideravelmente entre 2003 e 2012, como reflexo do crescimento econômico e da aceleração educacional.
III. O crescimento do emprego formal ocorreu devido ao aumento do tamanho médio dos estabelecimentos, da bonança externa e das políticas de incentivo tributário e de maior fiscalização que estimularam a formalização das empresas e dos trabalhadores.

Assinale:

Alternativas

se somente a afirmativa I estiver correta.

se somente a afirmativa II estiver correta.

se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.

se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.

se todas as afirmativas estiverem corretas.

Comentários

I- Correto

O salário mínimo real (descontando a inflação) mais do que dobrou no governo Lula. A produtividade do trabalho obviamente não duplicou neste período (não tivemos o dobro de anos de estudo por exemplo). Desta forma a margem de lucro (e não o lucro total) das empresas diminuiu, onde a margem de lucro é o percentual do lucro em relação a receita total da empresa. Isto é, pagar maiores salário sem os trabalhadores produzirem na mesma proporção faz a margem de lucro cair.

II- Correto

Com o crescimento econômico as empresas existentes se ampliam e passam a registrar formalmente seus trabalhadores e a contratar novos. A taxa de desemprego formal no governo Lula foi de 11.6% para 6,7%. A educação também contribuiu para reduzir o desemprego.

III- Correto

O crescimento torna os estabelecimentos maiores necessitando mais pessoas; foi um período de alto preço das commodities; os incentivos fiscais quase dobraram no primeiro governo Lula; o Ministério do trabalho passou a fiscalizar as relações trbalhistas.

Gabarito letra (e).

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