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Prova VUNESP - 2021 - CODEN - SP - Escriturário

ID
5231131
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
   Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
   O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
   Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.

(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

Segundo o texto, André Trigueiro aponta algumas causas da degradação ambiental, entre elas:

Alternativas
Comentários

  • Letra C

    Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.

  • Gabarito C

    Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.

  • alternativa C

     vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.

  • consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida  = consumo desenfreado

    Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela = o

    desenvolvimentismo irresponsável 

    resposta c

  • Poderia bem ser a letra E também...

  • A falta de amor ao próximo é uma extrapolação do que o autor indica, uma vez que só citou "amor ao próximo" como exemplo da ação do senhor, mas não ligou isso diretamente às causas de degradação ambiental.

    Sendo assim, a única outra alternativa razoável é a letra C.

  • Gabarito C.

    No que se refere às questões de posicionamento do autor ou de algum locutor do texto, geralmente o posicionamento se encontrará imediatamente no texto. No caso do Trigueiro, nos dois primeiros parágrafos encontra-se o seu posicionamento taxativo sobre a “urbanização desordenada” e “consumismo que degrada a vida”.

    Via - Simulado

  • nem precisa ler o texto
ID
5231134
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
   Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
   O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
   Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.

(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

O jornalista citou o caso de José Alcino Alano, porque o aposentado

Alternativas
Comentários

  • Assertiva D

    mostrou-se consciente e desprendido de ambição material.

    Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. 

  • Assertiva D.

    Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro.

  • GAB. D

    mostrou-se consciente e desprendido de ambição material.

  • alternativa D

    descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “

  • Esta questão avalia a capacidade interpretativa do candidato a partir da localização de ideias presentes no texto. Entretanto, não basta que as ideias sejam localizadas, pura e simplesmente. O candidato precisa mostrar que sabe formular hipóteses com base nos conteúdos assimilados durante a leitura. Dito isto, é hora da resolução.

     

    O enunciado nos diz o seguinte:

     

    O jornalista citou o caso de José Alcino Alano, porque o aposentado:

     

    As alternativas são:

     

    A) desenvolveu tecnologia de energia solar de alto custo. Incorreta. O aposentado desenvolveu a tecnologia de energia solar a partir de garrafas PET e embalagens de leite, ou seja, de materiais de baixo custo.

     

    B) possuía muito conhecimento em sustentabilidade.  Incorreta. Em nenhum momento o texto dá a informação de que o aposentado tinha vasto conhecimento em sustentabilidade. Na verdade, o texto dá a entender que a descoberta de José Alcino foi feita com base na experiência e na tentativa e erro.

     

    C) contou com a colaboração de especialistas no assunto. Incorreta. O aposentado desenvolveu a tecnologia sozinho.

     

    D) mostrou-se consciente e desprendido de ambição material.  Correta. O terceiro parágrafo diz que José Alcino não apenas se preocupou com a sustentabilidade, como liberou a patente de seu invento, de modo que todos pudessem replicar o modelo de coletor solar sem interesse financeiro.

     

    E) tinha interesse em adquirir prestígio com o invento. Incorreta. O terceiro parágrafo traz uma fala de André Trigueiro na qual ele destaca que o caso de José Alcino é um exemplo de amor ao próximo. E quem busca adquirir prestígio não poderia fazer algo pensando no bem comum.

     

    Gabarito do Professor: Letra D.

  • Interresante a pergunta: o mais importante no paragrafo é a obra feita de sustentabilidade, mas a banca quis focar na pessoa que fez a obra.

ID
5231137
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
   Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
   O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
   Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.

(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

De acordo com o primeiro parágrafo, Trigueiro afirma que as cidades devem

Alternativas
Comentários

  • Assertiva E

    rever o modelo de urbanização e propor mudanças desafiadoras.

    A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.

  • Trechos do texto que indicam o gabarito E:

    "...não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades."

    "Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos."

  • GAB. E

    rever o modelo de urbanização e propor mudanças desafiadoras.

  • Qual o erro da Letra D????

  • não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” 

    rever o modelo de urbanização e propor mudanças desafiadoras

  • Esta questão avalia a capacidade de o candidato interpretar corretamente um texto. O enunciado pede que o concurseiro aponte qual é a ideia central do texto associado à questão. Para responder corretamente, é preciso que o candidato faça uma leitura atenta, selecionando trechos que ajudarão na tarefa.

     

    Chamo a atenção para o seguinte fragmento (linhas 2 e 3), que transcreve uma parte da fala de André Trigueiro: “(...) não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades".

     

    O primeiro parágrafo trata dos problemas das grandes cidades, como as aglomerações e a urbanização desenfreada. No fragmento que destaquei, André Trigueiro fala que somente uma mudança na forma como as cidades são estruturadas seria capaz de resolver o problema.

     

    Quando se fala em mudança, o ato de rever certas práticas é algo primordial, certo? E qual alternativa menciona a necessidade de se rever o modelo de urbanização? A letra E.

     

    Gabarito do professor: Letra E.

  • Fui por eliminação, mas ao tentar fazer o comentário ficou mais claro para mim, pois eu não encontrava no texto algo compatível com "mudanças desafiadoras"

    Parágrafo primeiro

     “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios (propor mudanças desafiadoras) e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação (rever o modelo de urbanização) das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.

    Portanto, gabarito E "rever o modelo de urbanização e propor mudanças desafiadoras."

ID
5231146
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
   Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
   O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
   Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.

(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

As palavras em destaque na frase – sobram problemas e falta planejamento. – indicam oposição de ideias, o que ocorre também entre as palavras destacadas da frase:

Alternativas
Comentários

  • Assertiva A "indicam oposição de ideias"

    O cidadão quer preservar a natureza; desprotegê-la deixa-o decepcionado.

  • ...sobram problemas e falta planejamento...

    Se são dois itens negativos como vão indicar oposição de ideias?

    O certo seria questionar palavras opostas e não ideias.

  • GAB. A

    O cidadão quer preservar a natureza; desprotegê-la deixa-o decepcionado.

  • O cidadão quer preservar a natureza; desprotegê-la deixa-o decepcionado. correta(ideias opostas)

    Causa desânimo e desalento a irreponsabilidade do governo para com o meio ambiente. errada(desânimo = desalento)

    As últimas enchentes trouxeram perdas a toda a cidade, e os prejuízos foram imensos. errada(significado diferentes)

    Sem investimentos nas áreas urbanas, nada melhora e ninguém progride. errada(melhora = progride)

    O cidadão pode protestar em favor do meio ambiente, de forma ordeira e organizada. errada(ordeira = organizada)

  • O cidadão quer preservar a natureza = DEFENDER , ZELAR

    desprotegê-la deixa-o decepcionado = DEIXAR DE LADO ,NÃO ZELAR

    a única alternativa que é CONTRADITÓRIA .

    GAB. A

    B =  desânimo e desalento = POSSUI MESMA IDEIA

    C = perdas e prejuízos = POSSUI MESMA IDEIA

    D = melhora e progride = POSSUI MESMA IDEIA

    E = ordeira e organizada = POSSUI MESMA IDEIA

  • Respondi, acertei, mas na minha cabeça não fez muito sentido esse gabarito. Enfim.

  • eu n consegui responder pq n entendi oq o enunciado pede... PQP :'(

  • :)

  • Questão legal de interpretação

    Trabalhou com sinônimos que trazem a mesma ideia

    Mas a única que traz ideia opostas são preservar e desprotegê-la

    GAB A

    APMBB

ID
5231149
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
   Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
   O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
   Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.

(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

O termo destacado no terceiro parágrafo – É um caso singular de amor ao próximo – é entendido, no contexto, como um caso

Alternativas
Comentários

  • Assertiva D

    É um caso singular de amor ao próximo – é entendido " incomum."

  • GAB. D

    incomum.

  • Singular é o mesmo que UNICO, ou seja, se é UNICO não é comum.

  • ‘não importa o que você fala, importa o que você faz

    Nesta parte esta claro que FALAR é algo comum = natural

    MAS quando você FAZ é DIFERENTE = INCOMUM

  • não poderia ser a alternativa A (oportuno) também?

  • Essa é uma boa questão de interpretação textual. Nesse sentido, o trecho presente no enunciado retoma o caso de um aposentado que descobriu como coletar energia solar para esquentar a água do banho de maneira viável e econômica e, sem cobrar por isso, liberou a patente da tecnologia para qualquer empresa ou pessoa que desejasse utilizar tal mecanismo. Essa atitude é tida como “um caso singular de amor ao próximo". Ora, se tal caso representa uma atitude generosa, de amor ao próximo, logicamente ela não pode ser caracterizada como “oportuna", “suspeita" ou “proveitosa". Também tal atitude não sugere nada além de uma ação caridosa e solidária para com o próximo. Sendo assim, a única alternativa viável é a letra D, já que incomum, além de ser um sinônimo direto de singular, quando a palavra está usada no sentido de algo único, surpreendente, também corresponde perfeitamente ao contexto do que é apresentado no texto.

     Gabarito do professor: Letra D.

  • Tem que ler o texto para poder contextualizar a resposta.

    Resposta letra : D ( incomum)

    A cena e triste mas não vou chorar, vamos para cima.

  • é um caso que nem todos são capazes de fazer, devido nossa ganância ..

  • Opa opa, um sinônimo para singular bem exótico.

    Incomum

    GAB D

    APMBB

ID
5231155
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
   Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
   O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
   Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.

(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

Assinale a frase correta, de acordo com a norma-padrão da concordância.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito E.

    O que não existem a curto prazo? Soluções.

    E

    Para a humanidade não existem soluções a curto prazo.

  • A) Exaure(m) os estoques de matéria-prima os comportamentos consumistas.

    B) Cidadãos e poder público deve(m) adotar medidas educativas.

    C) Traz(em) inúmeros conflitos as gestões incompetentes, assim como a urbanização desordenada.

    D) São atitudes como a de José Alcino Alano que move(m) o mundo.

    E) Para a humanidade não existem soluções a curto prazo.

    Gabarito: E

  • ✅ Alternativa E

    A) Exaure os estoques de matéria-prima os comportamentos consumistas.

    • Exaurem os estoques de matéria-prima os comportamentos consumistas

    B) Cidadãos e poder público deve adotar medidas educativas.

    • Cidadãos e poder público devem adotar medidas educativas

    C) Traz inúmeros conflitos as gestões incompetentes, assim como a urbanização desordenada.

    • Trazem inúmeros conflitos as gerações incompetentes, assim como a urbanização desordenada

    D) São atitudes como a de José Alcino Alano que move o mundo.

    • São atitudes como a de José Alcino Alano que movem o mundo

    E) Para a humanidade não existem soluções a curto prazo.

  • A

    Exaure os estoques de matéria-prima os comportamentos consumistas. (Os estoques... exaurem)

    B

    Cidadãos e poder público deve adotar medidas educativas. (devem = sujeito composto)

    C

    Traz inúmeros conflitos as gestões incompetentes, assim como a urbanização desordenada. (as gestões trazem)

    D

    São atitudes como a de José Alcino Alano que move o mundo. (As atitudes movem)

    E

    Para a humanidade não existem soluções a curto prazo. (soluções não existem) CORRETA

  • Esta questão avalia conhecimentos sobre concordância verbal e concordância nominal. Via de regra, na concordância verbal, o verbo concorda em número (singular ou plural) e pessoa (1ª, 2ª, 3ª) com o sujeito da frase. Já na concordância nominal, todos os determinantes (adjetivo, numeral, pronome adjetivo e artigo) devem concordar, quanto ao gênero (masculino e feminino) e ao número (singular e plural), com o substantivo.

     

    Dito isto, vamos à resolução.

     

    O enunciado nos pede para apontar qual alternativa contém a frase correta em termos de concordância. Analisemos caso a caso:

     

    A) Exaure os estoques de matéria-prima os comportamentos consumistas. Incorreta. Qual é o sujeito da frase? Estoques, no plural. Logo, o verbo deveria estar no plural e não no singular.

     

    B) Cidadãos e poder público deve adotar medidas educativas. Incorreta. Aqui temos um caso de uma frase com dois sujeitos (cidadão e poder público). E dois é plural, certo? Logo, o verbo deveria estar no plural e não no singular.

     

    C) Traz inúmeros conflitos as gestões incompetentes, assim como a urbanização desordenada. Incorreta. Se são conflitos, no plural, o verbo também deve ficar no plural e não no singular.

     

    D) São atitudes como a de José Alcino Alano que move o mundo. Incorreta. Se são atitudes, no plural, o verbo deve ficar no plural e não no singular.

     

    E) Para a humanidade não existem soluções a curto prazo. Correta. São soluções, no plural, logo, o verbo está corretamente no plural.

     

    Gabarito do Professor: Letra E.

  • EXISTEM É CORRETO !

    NÃO CONFUNDA COM O VERBO HAVER NO SENTIDO DE EXISTIR !

  • para não zerar

  • Eu vejo esse povo falando: para não zerar, questão fácil.. mimimi popopo.. Gente , olhem o cargo né!! Vcs acham que para o TJ , que até advogado está prestando , será fácil assim!! Depois da prova quero ver os choros!!

  • Alguém poderia me ajudar com a letra E? Acho que estou confundindo o Existem (no plural) com o existir (que não pluraliza)!

  • Para Eu não esquecer!!!

    Minha principal dúvida.

    E) Para a humanidade não existem soluções a curto prazo.

    Eu achei que poderia trocar por "Há" , e como esse seria invariável, deveria aplicar o mesmo raciocínio. Triste fim de Policarpo...

    Vamos para a regra:

    O verbo existir é sempre empregado com sujeito: algo Não importa se o sujeito vem no início da frase ou posposto ao verbo, a concordância do verbo com o sujeito é obrigatória.

    Fantasmas não existem. Não existem fantasmas. (Em ambas, fantasmas é o sujeito)

    Nas frases que contêm pronome relativo é preciso ter um cuidado especial. Para isso, consideremos a frase abaixo:

    1.O que existe ou existem são pessoas que lutam pelos seus sonhos?

    Por sua construção, na frase acima, o sujeito de existir é o pronome relativo que, que retoma o pronome demonstrativo singular “o” (equivalente a aquilo) com o qual o verbo deve concordar. Portanto, a forma mais adequada é a seguinte:

    O que existe são pessoas que lutam pelos seus sonhos.

    fonte: https://www.escritacriativa.com.br/?apid=8149&tipo=140&dt=-1&wd=

    Mais uma para conta.

  • Quando for empregado no sentido de existir e concordar com o sujeito e ele estiver no plural podemos empregar ( existem)

    Para a humanidade não existem soluções a curto prazo

    ordem direta= não existem soluções a curto prazo para a humanidade

    não existem soluções para alguém...

  • Quando estamos em casa num momento de estudo sem pressão, essa questão não é difícil. Mas na hora da prova, com a adrenalina lá no alto, podemos errar questões assim. Foco, serenidade e sangue frio para não deixar o inimigo agir. Faltam 20 dias para o dia D. TJSP21, uma vaga é minha.
  • Tenta substituir o verbo existir por ocorrer ou haver se não ter como ai vai concordar e estará correto.
  • Mas a letra B também poderia concordar só com a palavra poder público , nesse caso a concordância poderia ser com ambos ou com o termo mais próximo.

  • ✅ Alternativa E

    A) Exaure os estoques de matéria-prima os comportamentos consumistas.

    • Exaurem os estoques de matéria-prima os comportamentos consumistas

    B) Cidadãos e poder público deve adotar medidas educativas.

    • Cidadãos e poder público devem adotar medidas educativas

    C) Traz inúmeros conflitos as gestões incompetentes, assim como a urbanização desordenada.

    • Trazem inúmeros conflitos as gerações incompetentes, assim como a urbanização desordenada

    D) São atitudes como a de José Alcino Alano que move o mundo.

    • São atitudes como a de José Alcino Alano que movem o mundo

    E) Para a humanidade não existem soluções a curto prazo.

  • EXISTEM É CORRETO !

    NÃO CONFUNDA COM O VERBO HAVER NO SENTIDO DE EXISTIR !

    VERBO EXISTIR ELE É PESSOAL E PODE SER FLEXIONADO

ID
5231158
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
   Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
   O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
   Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.

(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

Nas frases formuladas a partir das informações do texto – São muitos os problemas ambientais que ameaçam a humanidade; cabe ao poder público protegê-la. – os termos em destaque estão, correta e respectivamente, substituídos, de acordo com a norma-padrão do emprego e da colocação pronominal, em:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito B.

    O "Que" é atrativo, nem precisei analisar o restante, não tem outra opção com próclise.

    ...ambientais que ameaçam a humanidade; cabe ao poder público protegê-la...

  • que ameaçam a humanidade = que a ameaçam

    Comentário: O "que" é pronome relativo, sendo fator de próclise (pronome antes do verbo). Quem ameaça, ameaça ALGO, portanto é VTD (verbo transitivo direito) exigindo um objeto DIRETO (no caso da frase: "a humanidade"), substituível pelo pronome "a".

    cabe ao poder público protegê-la = Cabe-lhe protegê-la.

    Comentário: No contexto, o verbo caber é VTI (cabe A alguém), exigindo-se, portanto, a preposição "a".

    O lhe é um pronome pessoal oblíquo átono que pode substituir o objeto indireto, assim: "lhe" = a ele: Cabe AO poder público (-lhe) protegê-la.

    Além disso, o verbo caber está iniciando a frase, por isso, deve-se usar a ênclise, pois não se inicia frase com pronome oblíquo átono.

    Qualquer erro, avisem-me, por favor.

    Bons estudos a todos!

    Gabarito: B.

  • O certo é "Cabe-lhe" ou "Cabe a ele??", achei que lhe só poderia ser usado quando se tratasse de pessoas ^_^

  • ✅ Alternativa B

    São muitos os problemas ambientais que ameaçam a humanidade;

    • O "que" exerce a função de pronome relativo, o que torna a próclise obrigatória (pronome vem antes do verbo)
    • Como "ameaçar" é verbo transitivo direto, não cabe o uso do pronome "lhe"

    cabe ao poder público protegê-la.

    • "cabe", nesse contexto, é regido pela preposição "A", o que obriga o uso do pronome "LHE"

  • GAB. B

    a ameaçam / cabe-lhe.

    PALAVRAS ATRATIVAS: QUE, TUDO, NÃO, SEMPRE; QUANDO

  • O Que SEMPRE atrai.

    Cabe Ao poder, tem preposição, então usa LHE

  • 1 que ameaçam a humanidade.

    Que, pronome relativo, (as quais) a ameaçam.

    2 cabe ao poder público protegê-la.

    Cabe-lhe protegê-la.

    tem preposição, usa o lhe.

    espero ter acertado e ajudado na explicação.

  • sem contar que a forma correta de ênclise em palavras terminadas em "m" seria: ameaçam-Na. daí logo daria para eliminar todas as outras

  • AMEAÇAM= VTD. Logo podemos utlizar como pronome oblíquo o O,A, OS, AS. Além disso, o QUE (pronome relativo), é fator atrativo de próclise.

    a ameaçam

    cabe = VTI. Logo, só podemos utilizar como pronome oblíquo o LHE ou LHES

    CABE-LHE

  • Só o conhecimento acerca da colocação pronominal garantiria a questão.

  • Esta questão avalia se o candidato conhece as regras de colocação dos pronomes oblíquos. Em linhas gerais, os pronomes desempenham três funções na nossa língua:

     

    1. São usados para substituir o nome: O professor não disse nada. Ele apenas saiu da sala.

     

    1. Fazem referência ao nome: O professor que corrigiu as provas não veio hoje.

     

    1. Acompanham e especificam o nome: Este é o professor de História.

     

    Além das funções básicas que os pronomes possuem, eles podem ser classificados em pronomes pessoais, possessivos, demonstrativos, interrogativos, relativos, indefinidos, adjetivos e substantivos.

     

    Como o que está em jogo no exercício são os pronomes oblíquos, que são um tipo específico de pronomes pessoais.

     

    A questão é focada nos pronomes oblíquos átonos, que são aqueles que exercem função sintática de complemento. São eles: me, te, se, o, os, a, as, lhe, lhes, nos e vos, sendo divididos da seguinte forma:

     

    1ª pessoa do singular: me; 2ª pessoa do singular: te; 3ª pessoa do singular: lhe, o, a, se.

     

    1ª pessoa do plural: nos; 2ª pessoa do plural: vos; 3ª pessoa do plural: lhes, os, as, se.

     

    Agora, vamos analisar as particularidades na utilização desses pronomes:

     

    • Quando o verbo terminar em R, S ou Z, os pronomes o, os, a, as assumirão as formas -lo, -la, -los, -las, como nas frases abaixo:

     

    Se o carro não fosse tão caro nós poderíamos (verbo terminado em S) comprá-lo.

     

    O dever de casa, Carlos fê-lo com atenção. (O verbo fazer – aqui flexionado – termina em R).

     

    Buscamo-la logo após à nossa chegada. (O verbo buscar - aqui flexionado – termina em R).

     

    • Quando as terminações forem ditongos nasais (-ão, -õe(m), -am, -em), os pronomes o, os, a, as assumem as formas -no, -na, -nos, -nas, como nas frases abaixo:

     

    Façam-na falar!

    As cadeiras, põe-nas em ordem.


    Isso eles dão-nos com frequência.

     

    • Por fim, quando o pronome oblíquo estiver substituindo um objeto indireto (ou seja, aquele que é acompanhado de preposição) utiliza-se lhe (singular) ou lhes (plural).

     

    Agora que já conhecemos as regras básicas de emprego dos pronomes oblíquos átomos, vejamos o que nos diz o enunciado da questão:

     

    Nas frases formuladas a partir das informações do texto – São muitos os problemas ambientais que ameaçam a humanidade; cabe ao poder público protegê-la. – os termos em destaque estão, correta e respectivamente, substituídos, de acordo com a norma-padrão do emprego e da colocação pronominal, em:

     

    Analisando as alternativas temos:

     

    A) ameaçam-a / cabe-lo. Incorreta. A forma verbal ameaçam é terminada num ditongo nasal, portanto, o pronome oblíquo a deveria assumir a forma na.

     

    B) a ameaçam / cabe-lhe. Correta. O pronome oblíquo a aparece como complemento de humanidade, ao passo que o pronome oblíquo lhe substitui o objeto indireto do verbo caber.

     

    C) ameaçam-a / cabe-o. Incorreta. A forma verbal ameaçam é terminada num ditongo nasal, portanto, o pronome oblíquo a deveria assumir a forma na.

     

    D) ameaçam-la / cabe-lhe. Incorreta. A forma la só pode ser usada em verbos terminadas em R, S ou Z.

     

    E) ameaçam-lhe / lhe cabe. Incorreta. O pronome oblíquo lhe é usado para substituir um objeto indireto, porém, o verbo ameaçar é transitivo direto, isto é, pede objeto direto.

     

    Gabarito do professor: Letra B.

  • PRONOME RELATIVO ATRAI A PRÓCLISE = QUE A AMEAÇAM

    LHE FUNCIONA COMO OBJETO INDIRETO

  • Dica, toda vez que tiver "QUE" ele sempre vai ser atrativo, mesmo que seja por QUE

  • esse "que" que me salvou.

  • Gabarito: B

    Principais Regras de Colocação Pronominal:

    1- Início de frase usa-se a próclise. Ex: Dar me um garfo.

    2- Verbo no particípio usa-se a próclise. Ex: Tenho te procurado sempre.

    3- Verbo no futuro usa-se a mesóclise. Ex: Dar-te-ia um garfo.

    4- Palavra atrativa como "que, nunca, não, jamais, sempre etc" atrai para a próclise. Ex: Não se achar.

    5- Verbo no gerúndio usa-se a ênclise. Ex: Estou fazendo me de bonito.

    6- Sujeito expresso e próximo ao verbo poderá usar a ênclise ou próclise (facultado)

    FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entre em contato comigo e acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português e direito constitucional. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

  • essa estava mole!

ID
5231164
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
   Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
   O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
   Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.

(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

Assinale a alternativa que completa, corretamente, o segmento frasal, de acordo com a norma-padrão da crase. José Alcino Alano, da cidade de Tubarão,

Alternativas
Comentários

  • A) dá exemplo de dignidade à todos os brasileiros.

    ERRADA todos - palavra masculina

    B)mostra-se disposto à colaborar com a natureza.

    ERRADA colaborar - verbo

    C) permitiu às pessoas replicar o invento.

    GABARITO permitiu a quem? as pessoas A+AS

    D) guardava uma à uma as garrafas PET.

    ERRADA uma - artigo indefinido e também é uma expressão com palavra repetida

    E) registrou à patente e liberou o uso depois.

    ERRADA registrar - VTD não pede preposição

  • Gabarito C.

    A

    dá exemplo de dignidade à todos os brasileiros.

    B

    mostra-se disposto à colaborar com a natureza.

    C

    permitiu às pessoas replicar o invento.(A+AS)

    D

    guardava uma à uma as garrafas PET.

    E

    registrou à patente e liberou o uso depois.

  • GABARITO: C

    RIMA DA CRASE:

    DIANTE DE PRONOME, crase passa fome;

    DIANTE DE MASCULINO, crase é pepino;

    DIANTE DE AÇÃO, crase é marcação;

    PALAVRAS REPETIDAS, crases proibidas;

    A + AQUELE, crase nele;

    VOU A e VOLTO DE, crase para quê?

    DIANTE DE CARDINAL, crase faz mal.

    QUANDO FOR HORA, crase sem demora;

    PALAVRA DETERMINADA, crase liberada;

    SENDO À MODA DE, crase vai vencer;

    ADVERBIAL, FEMININA E LOCUÇÃO: manda crase, meu irmão!

    CRASE FACULTATIVA:

    Depois da preposição até: Fui até a casa / Fui até à casa.

    Antes de pronome possessivo feminino no singular: Minha, tua,

    Vossa, Nossa. 

    Respondi a sua irmã. Respondi à sua irmã.

    Antes de nome próprio feminino: Entreguei a carta a Joana.

    Entreguei a carta à Joana.

    Pronomes de tratamento: Senhora, Senhorita, Madame, Dona;

    Refiro-mo a dona Maria. Refiro-mo à dona Maria.

    Fonte: Prof. Janaína Arruda com complementos de comentários da plataforma QConcursos!

  • A) dá exemplo de dignidade à todos os brasileiros. Erro: Não pode crase antes de palavra masculina, além disso, está no plural.

    B) mostra-se disposto à colaborar com a natureza. Erro: Não cabe crase antes de verbo

    C) permitiu às pessoas replicar o invento. CORRETO.

    D) guardava uma à uma as garrafas PET. Erro: Não pode crase antes de pronome indefinido.

    E) registrou à patente e liberou o uso depois. Erro: Registrar é VTD, não exige preposição. Quem registra, registra ALGO (e não, quem registra, registra não a ALGO).

    Qualquer erro, avisem-me, por favor.

    Gabarito: C.

  • ✅ Alternativa C

    A) dá exemplo de dignidade à todos os brasileiros. 

    • A crase é proibida antes de pronomes (regra geral)

    B) mostra-se disposto à colaborar com a natureza. 

    • A crase é proibida antes de verbos

    C) permitiu às pessoas replicar o invento.

    • "pessoas" é um substantivo feminino no plural, caso em que a crase é facultativa
    • Deve ser usado "às" ou "a", nunca "as ou "à"

    D) guardava uma à uma as garrafas PET.

    • Em expressões com palavras repetidas o uso da crase é proibido

    E) registrou à patente e liberou o uso depois.

    • "Registrar" é verbo transitivo direto, não sendo exigido o uso da preposição "A", não sendo possível a ocorrência da crase
    • O "a" após "registrou" é somente o artigo definido feminino

  • Quem permite, permite ALGO a ALGUÉM. Portanto, crase.

  • dá exemplo de dignidade à todos os brasileiros.

    Regra básica: é errôneo colocar crase antes de pronomes. Contudo, existe uma exceção em relação aos pronomes a qual e as quais.

    --------------------------------------------------------------------------

    mostra-se disposto à colaborar com a natureza.

    Regra básica: é errôneo colocar crase antes de verbos, pois esses não aceitam artigos.

    --------------------------------------------------------------------------

    permitiu às pessoas replicar o invento.

    Permitiu algo ( replicar o invento) a alguém ( as pessoas ).

    Logo, temos a ocorrência da crase.

    Permitiu a + a pessoa.

    --------------------------------------------------------------------------

    guardava uma à uma as garrafas PET.

    Temos dois erros. É errôneo colocar crase entre palavras repetidas.

    É errôneo colocar crase antes de artigos indefinidos.

    --------------------------------------------------------------------------

    registrou à patente e liberou o uso depois.

    Registrou algo.

    Não temos preposição. Portanto, não temos crase.

    --------------------------------------------------------------------------

  • 1-    CRASE FACULTATIVA: DICA:   “ATÉ SUA MARIA”

    CRASE facultativa se dá em três casos: ATÉ  “SUA” MARIA

    1 - Após a preposição até

    Ex: Fui até a secretaria / Fui até à secretaria

    2 - Diante de pronomes possessivos femininos (sua, minha, nossa)

    Ex: Referi-me a sua professora / Referi-me à sua professora

    3 - Antes de nomes próprios femininos

    Ex: Entregarei tudo a Maria / Entregarei tudo à Maria

    Existem APENAS TRÊS (3) CASOS:

     

    1 -            Diante de nomes próprios femininos:    à sua casa

    2 -           Diante de pronome possessivo feminino: à NOSSA;    à   MINHA

     

    3 -           Depois da preposição ATÉ  (facultativo)

     

  • Gabarito: C

    Principais Regras de Crase (à) com base nas questões que já respondi:

    Obrigatório: Verbo (pedindo a preposição “a) + a (à) + Palavra Feminina no Singular; Horas especificadas (substituir por ao meio dia e ver se tem sentido); Locuções adverbiais femininas (às vezes, à direita, à esquerda etc); Mudança de sentido ao colocar a crase, criando uma circunstância.

    Facultativo (Só tem 3 casos, mas esse é o que mais cai): Pronome Possessivo Feminino no Singular na oração (Minha, sua, nossa, tua, vossa) na oração.

    Proibitivo: Palavras masculinos; Uso de verbos; Diante de Pronomes (que, a ela, a ele, nosso, alguém, nenhum etc); Palavras repetidas (Ex: dia-a-dia); Verbo (pedindo a preposição “a”) + a + Palavra Feminina no Plural.  

    DICA DE PARALELISMO: tia DEA não usa crase (Ex: De 8:00 as 10:00) e tio DAAn usa crase (Ex: Das 8:00 às 10:00).

    FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entre em contato comigo e acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português e direito constitucional. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

  • gab c! regência do verbo permitir VTI = por crase, caso não haja impeditivo das regrinhas.

  • Não sabia/lembrava que "permitir" é VTDI

  • A

    dá exemplo de dignidade à todos os brasileiros.

    Não pode ter crase antes de "todo, toda, todos, todas"

    B

    mostra-se disposto à colaborar com a natureza.

    Não pode ter crase antes de verbo no infinitivo (colaborar)

    C

    permitiu às pessoas replicar o invento.

    Permitiu algo A alguém + AS pessoas, está correta a crase

    D

    guardava uma à uma as garrafas PET.

    Não pode ter crase antes do artigo indefinido uma, além de ser palavra repetitiva.

    E

    registrou à patente e liberou o uso depois.

    Registrou ALGO, não pediu regência da preposição A

    Gab. Letra C

  • Assinale a alternativa que completa, corretamente, o segmento frasal, de acordo com a norma-padrão da crase. José Alcino Alano, da cidade de Tubarão,

    (A) dá exemplo de dignidade à todos os brasileiros. ERRADA

    • Não se usa o acento grave diante de pronomes indefinidos: todos, poucos, vários...

    (B) mostra-se disposto à colaborar com a natureza. ERRADA

    • Não se usa o acento grave diante de verbos: colaborar, falar, fazer, ir...

    (C) permitiu às pessoas replicar o invento. CERTA

    • permitiu algo a alguém (VTDI) as pessoas (OI) replicar o invento (OD)
    • permitiu a+as pessoas= às

    (D) guardava uma à uma as garrafas PET. ERRADA

    • Não se usa o acento grave diante de palavras repedidas, por exemplo: lado a lado, pé a pé, olho a olho...

    (E) registrou à patente e liberou o uso depois. ERRADA

    • Não se usa o acento grave diante de verbos transitivos diretos (VTD)
    • registrou alguma coisa (VTD)

    GAB. C

  • Será que um dia, eu vou aprender português?

  • GABARITO LETRA C

    (C) permitiu às pessoas replicar o invento. CERTA

    • permitiu algo a alguém (VTDI) as pessoas (OI) replicar o invento (OD)
    • permitiu a+as pessoas= às
    • "pessoas" é um substantivo feminino no plural, caso em que a crase é facultativa
    • Deve ser usado "às" ou "a", nunca "as ou "à"

  • Não seria " replicarem " ?

ID
5231176
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Certo material foi comprado por R$ 1.008,00, já com desconto de 10% sobre o seu preço normal de venda. O preço normal de venda desse material é

Alternativas
Comentários

  • x 100%

    1008 90%

    90x=100.800

    90

    x=1.120

  • https://www.youtube.com/watch?v=8w_rl6xsgq0

    QUESTAO TOP DE PORCENTAGEM CONFIRAM

    CANAL MATEMATICA COM GODOY

  • 1.008,00---------------------------------- 90%

    X---------------------------------------------100%

    90.X = 1.008,00 x 100

    100800 / 90X = 1120,00

  • ✅ Alternativa C

    Essa questão pode ser feita de duas formas: regra de 3 ou uma pequena equação.

    Vou demonstrar as duas!

    REGRA DE 3

    • Precisamos entender que, se o produto foi vendido com 10% de desconto, significa que esse valor de R$1.008,00 corresponde a 90% do total (X). Então:

    X --------- 100%

    1.008 ----- 90%

    90X = 100.800

    X = 100.800 / 90

    X = R$1.120,00

    EQUAÇÃO

    • Precisamos entender que X corresponde ao total, sobre o qual foi dado um desconto de 10/100 (10%):

    X - 10/100 . X = 1008

    X - X/10 = 1008

    MMC = 10

    10X - X = 10080

    9X = 10080

    X = 10080 / 9

    X = R$1.120,00

  • Fui diminuindo 10% de alternativa por alternativa, aí eu chego nos comentários e era só ter feito regra de três... ai ai, eu sou muito lerda meu Deus

  • valor total equivale a 100%

    desconto de 10%

    100%-10%= 90%

    agora a regra de três:

    90%--------------1008

    100%-----------x

    90x=1008*100

    90x=10080

    x= 10080/90

    x= 1120

    gab: c

  • gente, uma dica: se vc não conseguir resolver de maneira nenhuma na hora da prova, vai testando as alternativas que o resultado aparece.

  • Dispensam-se inúmeros cálculos descartáveis: tempo é valioso em prova.

    x = valor do material;

    10% = 0,1 (percentagem em forma decimal).

    Montemos uma breve equação:

    1x - 0,1x = 1008

    0,9x = 1008

    x = 1008/0,9

    x = 1120

    Letra C

  • X . ( 1 - i ) = 1008

    X . 0,9 = 1008

    0,9X = 1008

    X = 1008/0,9

    X = 10080/9

    X = 1120

  • Sendo P o preço normal de venda, do enunciado temos que:

    (1 – 10%) x P = 1008

    (1 – 0,10) x P = 1008

    0,90P = 1008

    P = 1008/0,90 = 1120 reais

    Portanto, a alternativa C é o nosso gabarito.

    Resposta: C

  • O material foi comprado com 10% de desconto sobre o preço normal de venda, logo ele foi comprado por 90% do valor original. Assim, o valor original = 1008/0,9 = 10080/9 = R$ 1120.

  • Para voltar uma porcentagem ao valor inicial pega 1 e dívida pela porcentagem:

    1/0,9= 1,1111

    1008×1,111= 1120

    Apenas para os que são ruins em exatas como eu:

    0,9 esse valor é a diminuição de 1 -0,1

    Se deliciem...

  • Desde quando 1008x1,111= dá 1120, PESSOAL PÁRA DE ENSINAR ERRADO PARA OS OUTROS, poxa vida

    1008x1,111=1118,88, na verdade voce tem que dividir

    Pessoal se o desconto é 10%, 100-10=90/100=0,9

    logo X.0,9=1008

    X=1008/0,9 (se não saber resolver decimal, multiplica tudo por 10)

    X=10080/9 (agora fica fácil)

    X=1120

  • Só me liguei de fazer regra de 3, depois de testar 2 itens.

    kkkkkkk

  • pegadinha do malandro na A, cai :/

    Melhor sempre fazer a conta

    1008-----90%

    x-----------100%

    90x=100800

    x=100800/90

    corta zero

    10080/9

    x=1120

    GAB C

    APMBB

ID
5231179
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se Clarice tivesse R$ 7,20 a mais do que tem, ela compraria 8 unidades de certo produto. Sendo assim, ela comprou apenas 7 unidades desse produto e ficou com R$ 6,20. Cláudio precisará comprar 10 unidades desse produto, ao mesmo preço unitário que Clarice pagou. Sendo assim, se Cláudio pagar essa compra com três notas de R$ 50,00, ele receberá, de troco, o valor de

Alternativas
Comentários

  • Dados do problema:

    • Se Clarice tivesse R$ 7,20 a mais do que tem, ela compraria 8 unidades de certo produto
    • Mas, ela comprou apenas 7 unidades desse produto e ficou com R$ 6,20.
    • Cláudio precisará comprar 10 unidades desse produto, ao mesmo preço unitário que Clarice pagou. Sendo assim, se Cláudio pagar essa compra com três notas de R$ 50,00, ele receberá, de troco, o valor de ?

    O que podemos extrair desse problema:

    Ela comprou apenas 7 unidades do produto e ficou com R$6,20 de troco. Se ela tivesse mais R$ 7,20 ela compraria mais uma unidade do produto. Então, o preço unitário do produto é R$ 7,20+R$6,20=R$13,40

    O Claúdio vai comprar 10 unidades---> 10.13,40=R$134,00. Ele vai pagar a conta com 3 notas de R$50,00---> R$150,00. Vai receber de troco--> R$150,00-R$134,00= R$16,00

    GABARITO: C

  • https://www.youtube.com/watch?v=07bXry5bLeo&t=23s

    QUESTAO TOP DE EQUACAO DO 1 GRAU CONFIRA

    CANAL MATEMATICA COM GODOY

  • x + 7,20= 8P

    x - 6,20= 7P

    isolar o x:

    x= 8P - 7,20

    x= 7P +6,20

    igualar o x:

    8P - 7,20 = 7P + 6,20

    8P - 7P = 6,20 + 7,20

    P= 13,40

    Cada unidade é 13,40

    Como Cláudio vai comprar 10 unidades, ele vai pagar 13,40 x 10 = R$ 134

    Ele deu 3 notas de R$ 50, totalizando 150 reais.

    Subtraindo: 150 - 134 = R$ 16 de troco.

    Alternativa C.

    Bons estudos!

  • 7x-6,20 = 8x+7,20

    x=7,20 + 6,20

    x=13,40

    __________________________________

    13,40 . 10 = 134,00

    150,00 - 134,00 = 16,00

    gab:C

  • ✅ Alternativa C

    • Vamos chamar o valor que Clarice tem de "X" e o produto de "P"
    • O primeiro passo é interpretar o problema e montar um sistema:

    X + 7,20 = 8P

    7P = X - 6,20

    • Vamos trabalhar com a primeira equação para descobrir o valor de "X" e substituir na segunda equação:

    X + 7,20 = 8P

    X = 8P - 7,20

    • Vamos substituir o valor de X (8P - 7,20) na segunda equação:

    7P = X - 6,20

    7P = 8P - 7,20 - 6,20

    • Agora é só resolver a equação normalmente:

    7P = 8P - 7,20 - 6,20

    7P - 8P = -13,40

    -P = -13,40 (multiplica por -1 para inverter os sinais)

    P = 13,40 (valor de cada unidade do produto)

    • Agora que sabemos o valor do produto, vamos finalizar a questão! Claudio irá comprar 10 unidades:

    13,40 x 10 = R$134,00

    Se ele irá pagar com 3 notas de 50, estará pagando R$150,00

    Seu troco será: 150 - 134 = R$16,00

  • 8y + 7,2 = 7y - 6,2

    8y - 7y = - 6,2 - 7,2

    y = - 13,4 (-10) = 134

    150 - 134 = 16

  • 6,20 + 7,20 = 13,40.

    13,40 x 10 = 134

    150-134 = 16

  • FIQUEI 30MINUTOS NESSA QUESTÃO EU PENSEI QUE COM R$13,40 EU DIVIDIRIA POR 8 E ACHARIA O VALOR DA UNIDADE.

    O PROBLEMA DA MATEMATICA É A INTERPRETAÇÃO

    SÓ JESUS SALVA

  • 8x = 7,20 + y

    7x = y - 6,20

    y= 7x + 6,20

    8x = 7,20 + 7x + 6,20

    x = 13,40

    13,40 x 10 = 134

    150 - 134 = 16

  • Uma boa interpretação salva tudo! Em alguns casos nem precisa de cálculos matemáticos mirabolantes! A gente precisa ler mais! Criar o hábito pela leitura.

ID
5231182
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um salão retangular tem 32 m2 de área. Se o comprimento desse salão é o dobro da sua largura, o perímetro desse salão é de

Alternativas
Comentários

  • Comprimento = 16

    Largura = 8

    Comprimento (16) + Largura (8) = 24m

  • https://www.youtube.com/watch?v=j_G8VQT8WsQ

    QUESTAO TOP DE GEOMETRIA CONFIRAM

    CANAL MATEMATICA COM GODOY

  • Dados do problema:

    salão retangular tem 32 m2 de área

    comprimento desse salão é o dobro da sua largura

    perímetro desse salão é de ?

    Atribuí o valor de X na largura. Sabendo que o comprimento é o dobro, então...2X

    Área do retângulo=base.altura

    32=X.2X

    32=2X²

    X²=32/2

    X²=16

    X=√16

    X=4

    Largura=4. Então o comprimento é 2.4=8

    Calculando o perímetro

    Perímetro=2.(8+4)

    P=16+8= 24m

    OU podemos fazer de outro forma, que um número multiplicado pelo seu dobro dá 32? 4.8=32

    GABARITO: D

  • Área = b.h

    X.2.X= 32

    X^2= 32/2

    X^2= 16

    X=4

    --

    2.4= 8

    2.8= 16

    -

    16+8= 24

    Legislação grifada e Resumo focado no cargo Escrevente do TJSP - atualizado

    11973785110

  • Se um lado é o dobro do outro, então teremos: X.2

    Ab = comprimento x largura

    Ab = (X.2) . X

    (X.2) . X = 32

    2X^2 = 32

    X^2 = 32/2

    X^2 = 16

    X = RAIZ DE 16

    X = 4

    4 . 8 = 32 AB (VALOR X CORRETO)

    4 + 4 + 8 + 8 = 24 PERÍMETRO

  • Se ele mede 32m²... deduzi que ele a base é 8 e a altura é 4. Então Area= 8x4=32. Calculo do perímetro é b+b+h+h. Então: P = 8+8+4+4=24

ID
5231197
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Mauro, Rodrigo e Fábio trabalham como vigilantes e têm regimes diferenciados de folgas. Mauro folga 1 dia, após trabalhar 4 dias consecutivos; Rodrigo folga 1 dia, após trabalhar 5 dias consecutivos; e Fábio folga 1 dia, após trabalhar 6 dias consecutivos. Sábado passado, os três folgaram. Sendo assim, mantidos esses regimes de folgas, o próximo dia em que esses três vigilantes estarão de folga novamente, no mesmo dia, será

Alternativas
Comentários

  • Essa Questão pode ser mais facilmente resolvida usando Raciocínio Lógico e sem necessidade de fazer contas.

    O enunciado da questão afirma que Fábio Trabalha 6 dias e Folga 1. Se você fizer uma tabela ou pensar mentalmente nos dias da semana vai perceber que ele folgando no Sábado, sempre vai trabalhar 6 dias (Domingo, Segunda, Terça, Quarta, Quinta, Sexta) e folgar novamente no Sábado. Fábio SEMPRE vai folgar no Sábado.

    Se o Enunciado pede qual dia eles irão folgar novamente todos juntos, considerando que o único dia da semana que Fábio folga é sábado, essa será a única resposta possível para a Questão.

  • Mauro: folga 1 dia, após trabalhar 4 dias = 4+1 = 5

    Rodrigo:folga 1 dia, após trabalhar 5 dias= 5+1= 6

    Fábio:folga 1 dia, após trabalhar 6 dias consecutivos= 6+1=7

    MMC:

    5 6 7 |2

    5 3 7 |3

    5 1 7 |5

    1 1 7 |7

    1 1 1 |210

    210 / 7 DIAS= 30 SEMANAS resto 0

    Isso significa que eles se encontrarão no sábado novamente.

  • ✅ Alternativa D

    Quando lemos o enunciado e percebemos que a questão trata de espaço de tempo, logo sabemos que se trata de de MMC!

    O problema é que, nesse tipo de exercício, não podemos tirar o MMC entre os números de dias trabalhados antes da folga (4, 5 e 6)

    Temos que tirar o MMC entre o total de dias na escala de trabalho de cada um deles, ou seja, incluindo a folga na contagem de dias (5, 6 e 7)

    5 6 7 I 2

    5 3 7 I 3

    5 1 7 I 5

    1 1 7 I 7

    1 1 1 I MMC: 2 . 3 . 5 . 7 = 210

    Significa que levará 210 dias para que os 3 folguem juntos novamente

    Mas contar todo esse tempo em dias é muito trabalhoso... então vamos dividir 210 por 7 para saber quantas semanas levará para que folguem juntos novamente:

    210 / 7 = 30

    Como não sobrou resto na divisão, significa que após 30 semanas, a contagem acabará no mesmo dia que iniciou, ou seja, no sábado!

    Dica: caso fosse uma divisão com resto, bastaria contar o número de dias baseado no resto da divisão, a partir do sábado

    EX.: Divisão com resto 3

    Sábado

    1 - Domingo

    2- Segunda

    3- Terça (seria a resposta)

  • interessante essa questão

  • cacetada

  • Eu tirei o MMC de 5,6,7 = 210/30(dias)=7, contei a partir de domingo 7 dias=sábado.

  • Interessante notar que o Fábio sempre folga no sábado.

  • Gab: Letra D - Sábado!

    Pensa aí:

    Se Fábio trabalha 6 dias,

    sempre folga no sétimo dia,

    e sua última folga foi em um sábado,

    É certo de que ele sempre irá folgar aos sábados!

    O único dia em que os três estarão de folga novamente no mesmo dia, será em um sábado!

    Se quiser fazer a conta, é assim:

    multiplica os dias de folga folgas de cada um 5x6x7= 210

    divide 210 por 30 (30 dias do mês)

    resultado será 7.

    Se o último dia de folga foi e um sábado, conta a partir de domingo

    que será novamente em um Sábado!

  • Pra quem usou o MMC a sacada é entender que o primeiro folga de 5 em 5 dias, o segundo de 6 em 6 dias e o terceiro de 7 em 7 dias. Quando tiramos o MMC o resultado será 210, que são o intervalo de dias que passará até a nova folga dos três juntos. Assim, não há necessidade de fazer a divisão por 30 (dias do mês), melhor opção e fazer por 7 (dias da semana) e como da resto zero, só pode ser no mesmo dia que iniciou (a mesma lógica que para a questões de sequência em RLM).

  • https://www.youtube.com/watch?v=sISpsYnGD7g&t=3s

    QUESTAO TOP DE MMC COM FOLGA CONFIRA

    MATEMATICA COM GODOY

ID
5231206
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um comércio tem 4 atendentes e, em determinado dia, foi realizada certa quantidade de vendas, das quais, Maria realizou um quinto dessa quantidade, Renato realizou um terço dessa quantidade, Rosa realizou um sétimo das vendas não realizadas por Maria e não realizadas por Renato, e Nelson realizou o restante das vendas, o que correspondeu a 18 vendas. O número de vendas realizadas por Renato foi

Alternativas
Comentários

  • Dados do problema:

    • 4 atendentes
    • determinado dia, foi realizada certa quantidade de vendas:
    • Maria realizou um quinto dessa quantidade:
    • Renato realizou um terço dessa quantidade:
    • Rosa realizou um sétimo das vendas não realizadas por Maria e não realizadas por Renato:
    • Nelson realizou o restante das vendas, o que correspondeu a 18 vendas.
    • O número de vendas realizadas por Renato foi ?

    Como não sabemos quantas vendas foram feitas no dia: X.

    • A quantidade de vendas de Maria é 1/5X
    • Do Renato é 1/3X
    • Para descobrir a quantidade de vendas de Rosa-->

    Soma a quantidade de Maria e Renato 1/5X+1/3X= 8/15X

    Como Rosa vendeu 1/7 das vendas não realizadas pelos dois,

    Então.... 8/15X-15/15X= 7/15X, pega esse valor multiplica por 1/7-->

    7/15x.1/7=1/15X, esse é o valor de vendas de Rosa

    Para saber o total de vendas....

    1/5X+1/3X+1/15X+18=X

    fazendo mmc de 5, 3 e 15..

    3X+5X1X+270=15X

    15X-9X=270

    6X=270

    X=45

    Descobrimos o valor total de vendas feitas no dia

    Agora vamos descobrir quanto Renato vendeu... 1/3.45= 15

    Gabarito: B

  • Maria realizou um quinto dessa quantidade: 1/5V

    Renato realizou um terço dessa quantidade: 1/3V

    Logo, Maria e Renato juntos realizaram 8/15V, pois 1/5 + 1/3 = 8/15.

    Do enunciado: "Rosa realizou um sétimo das vendas não realizadas por Maria e não realizadas por Renato"

    -Quais são as vendas não realizadas por Maria e Renato?

    Resposta: 7/15 (o restante para completar 15/15 - o inteiro -)

    Com isso, um sétimo de 7/15 é igual:

    1/7 * 7/15 = 1/15V (vendas de Rosa)

    Até agora, temos:

    Maria (1/5V); Renato (1/3V) e (Rosa 1/15V).

    Passamos para verificar "Nelson realizou o restante das vendas, o que correspondeu a 18 vendas."

    O restante é 1 - [1/5+1/3+1/15] = 2/5

    Então,

    2/5V = 18

    V = 45

    O número de vendas realizadas por Renato foi 1/3V: 1/3*45 = 15

    Gab: B

  • aff continha chata

  • https://www.youtube.com/watch?v=tzV6-gSxtpg

    QUESTAO TOP DE FRACAO COMO VOCE NUNCA VIU ANTES !!!!!!!!

    CANAL MATEMATICA COM GODOY

  • O único resultado que divide exato o que Maria vendeu é 15. Não tem como fazer metade de uma venda.

    GAB - B

  • Fiz assim:

    M= 1/5

    Re=1/3

    Ro=1/7 . 4/5 + 2/3= 2/35

    N=18

    MMC 35, 5, 3 = 105

    1/5 + 1/3 + 2 /35

    Divide pelo de baixo e multiplica pelo de cima:

    21 + 35 + 6 = 62

    A soma de M, Re + Ro subtrai o valor de Nelson:

    62 – 18 = 44

    O resultado x Re:

    44 . 1/3 = 14,66. Arredondando pra cima, 15.

    GABARITO B

  • Assistam!

    Explicação sensacional e organizada do Prof. Ítalo Marinho aqui do QC.

ID
5231209
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em certa empresa, os funcionários têm, pelo menos, o ensino médio completo e sabe-se que, para cada funcionário com ensino superior completo, existem quatro funcionários com somente o ensino médio completo. Se nessa empresa trabalham, ao todo, 160 funcionários, então a diferença entre o número de funcionários com somente o ensino médio completo e o número de funcionários com o ensino superior completo é igual a

Alternativas
Comentários

  • Não sei se é a melhor forma de se resolver, mas fiz assim:

    160/ 5 = 32 número de conjuntos contendo 1 com nível superior e 4 com ensino médio (por isso que dividi por 5)

    32*1 = 32 número de funcionários com nível superior

    32*4 = 128 número de funcionários apenas com o ensino médio completo

    128 - 32 = 96 diferença entre eles

  • Eu usei o método das partes para resolver este problema.

    para cada funcionário com ensino superior completo, existem quatro funcionários com somente o ensino médio completo= 1/4

    total de funcionários : 160

    1p= funcionário com ensino superior completo

    4p= funcionários somente com ensino médio

    1p/4p------1p+4p=5p

    5p=160

    p=160/5

    p= 32

    1*32= 32 funcionários com superior completo

    4*32=128 funcionários com somente o ensino médio

     a diferença entre o número de funcionários com somente o ensino médio completo e o número de funcionários com o ensino superior completo é igual a: 128-32= 96

    Gab: C

  • Pela constante K

    4K+1K=5K

    5K= 160

    K=160/5

    K=32

    4K-1K=3K

    3.32=96

  • Gab: C

    Superior --- Médio --- Total

    S --- M --- T

    1 --- 4 --- 5

    2 --- 8 --- 10

    3 --- 12 --- 15

    (...)

    32 --- 128 --- 160

    Notem que a variável M é 4 vezes maior que a variável S, pois "para cada funcionário com ensino superior completo, existem quatro funcionários com somente o ensino médio".

    Sabemos que ao todo são 160 funcionários, ou seja, S + M = 160. Como M = 4S, temos:

    S + 4S = 160

    5S = 160 --> S = 160/5 --> S = 32

    .:

    M = 128

    diferença: 128 - 32 = 96

  • nao sei se e a melhor forma de responder apenas fiz uma multiplicação

    4*4*4=64

    160-64=96

    se eu fosse continuar a multiplicação de 4*4*4*4 passaria da quantidade de fucionarios que chegaria a 256 então ficaria errado.

  • M + S = 160

    S=4m

    Substituindo:

    m+4m=160

    5m=160

    m=32

    S=4.32

    S=128

    128-32= 96

    gabarito C

  • https://www.youtube.com/watch?v=im2bhOUmGCc&t=204s

    QUESTAO TOP DE RAZÃO COMO VOCE NUNCA VIU ANTES CONFIRA

    CANAL MATEMATICA COM GODOY

  • x + y = 160

    y = 4x

    Substituindo:

    x + 4x = 160

    5x = 160

    x = 160/5

    x = 32

    y = 4 . 32

    y = 128

    Subtraindo um pelo outro:

    128-32 = 96

  • Razão = 1/4 = 1k/4k

    1k+4k=5K

    5K=160

    k=32

    1x32=32

    4x32=128

    128-32=96

  • sou péssima em matemática , mas resolvi de uma forma que deu certo , porém mais trabalhosa !

    pensei assim : se para cada 4 funcionários com ensino médio 1 possui ensino superior ! significa que em uma escala numérica ( 1, 2, 3, 4 ,5 ....) o quinto funcionário tem ensino superior ! isto é , a cada 10 funcionários , 2 possuem ensino superior e 8 ensino médio ! significa que : dos 160 funcionários , 128 possuem ensino médio enquanto 32 possuem ensino superior ! a questão pede a diferença entre as duas grandeza (ensino médio e ensino superior ) então , 128 - 32 =96 , em fim , acredito que esse não seria o melhor caminho para resolver essa questão, mas , quem sabe alguém se identifica ! sou uma decepção em exatas !

  • https://www.youtube.com/watch?v=xpw4KUaRujw

  • pqp e eu errei

  • Pra mim ficou mais simples assim:

    A cada 4 com ensino medio temos 1 com ensino superior, ou seja, 5 funcionarios.

    No total são 160.

    Divide 160 por 5 = 32. Ou seja temos 32 grupos de funcionarios com 5 em cada.

    Só multiplicar.

    4x32 = 128 com ensino superior.

    1x 32 = 32 com ensino medio.

    128-32 = 96.

ID
5231212
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Pretende-se dividir, em envelopes, todo o valor de R$ 9.600,00, sendo R$ 1.200,00 em cédulas de R$ 20,00, R$ 3.600,00 em cédulas de R$ 50,00, e o restante, em cédulas de R$ 100,00, de modo que cada envelope contenha a mesma quantidade de cédulas de R$ 20,00, a mesma quantidade de cédulas de R$ 50,00 e a mesma quantidade de cédulas de R$ 100,00, quantidades essas as menores possível. Logo, cada envelope deverá conter o valor total de

Alternativas
Comentários

  • Alguém poderia posta a resolução desta questão?

  • Então vamos lá... tem-se um valor total de 9.600,00 pra ser divididos em 3 envelopes. Sabe- se que existe 1.200,00 em notas de 20,00; 3,600 em notas de 50,00 concluindo-se assim que existe 4.800 em notas de 100,00. São necessárias 60 notas de R$20,00 para somar R$1.200 reais; 72 notas de R$50,00 para somar R$ 3.600; 48 notas de R$ 100,00 para somar 4.800. No total cada um dos 3 envelopes teriam o máximo de: 20 notas de 20,00 24 notas de 50,00 16 notas de 100,00 Como a questão pede o mínimo de notas em cada envelope tiramos o mmc de 20, 24 e 16 que é = 4 logo 5x20,00= 100,00 6x50,00= 300,00 4x100,00= 400,00 total de R$800,00 Letra B * matemática não é meu forte espero ter sido clara e ajudado. seguimos rumo à aprovação!!!

  • Gab. B

    Passo 1:

    Identificar valores:

    Valor total (VT): R$ 9.600,00

    Valor em notas de 20 (VN20): R$ 1.200,00

    Valor em notas de 50 (VN50): 3.600,00

    Valor em notas de 100: R$ 9.600,00 (VT) - R$ 1.200,00 (VN20) - 3.600,00 (VN50) = R$ 4.800,00.

    Passo 2:

    Identificar a quantidade de notas de cada valor:

    Se são R$ 1.200 reais em notas de 20, para descobrir a quantidade de notas, basta dividir o valor de R$ 1.200 por 20 (valor da nota), totalizando assim, 60.

    O mesmo terá de ser feito com a nota de 50 e de 100.

    R$ 3.600/50 = 72.

    R$ 4.800/100 = 48.

    Concluímos até agora que temos 60 notas de 20 reais, 72 notas de 50 reais e 48 notas de 100 reais, certo?

    Como a questão pede o mínimo de notas em cada envelope, será necessário fazer o MDC de 60, 72 e 48.

    Passo 3:

    MDC

    60(VN20), 72 (VN50) e 48 (VN100) / 6

    10 (VN20), 12 (VN50) e 8 (VN100)/ 2

    5 (VN20), 6 (VN20) e 4 (VN100).

    Assim, concluímos que o MDC de 60, 72 e 48 é 6.2 = 12.

    Mas o que o MDC desse caso representa? a quantidade de envelopes e não o valor dentro de cada envelope.

    E como o problema não é o tanto de envelope, mas sim a quantidade em dinheiro que terá dentro de cada um deles, teremos que seguir para o passo 4.

    Passo 4:

    Para identificarmos o valor dentro dos envelopes, precisaremos pegar os valores que não puderam mais ser divididos no MDC, quais sejam, 5 (VN20), 6 (VN50) e 4 (VN100) e multiplicar pelo valor de cada nota respectivamente, ficando assim:

    5 * 20 = R$ 100,00

    6 * 50 = R$ 300,00

    4 * 100 = R$ 400,00

    R$ 100,00 + R$ 300,00 + R$ 400,00 = R$ 800,00.

    QUALQUER ERRO, PEÇO QUE ME INFORME PARA ALTERAÇÃO OU RETIRADA DO COMENTÁRIO.

    BONS ESTUDOS.

  • Eu cheguei em 800 TB..porém a questão pede q cada envelope tenha o mesmo número de cédulas 20;50 e 100...acho q os comentários estão divergentes

  • 1º Passo - Determinar o número de notas totais de 20, 50 e 100 reais.

    Nº de notas de 20 reais: 1200/20 = 60 notas de R$20,00.

    Nº de notas de 50 reais: 3600/50 = 72 notas de R$50,00.

    Nº de notas de 100 reais: 4800/100 = 48 notas de R$100,00.

    2º Passo - Realizar o MDC para determinar o maior múltiplo comum entre a quantidade de notas de 20, 50 e 100 reais:

    MDC de 60,72,48 é igual a 12.

    3º Interpretar a questão.

    O número 12 pode representar tanto o número de notas quanto o número de envelopes. Sabe-se existem 60 notas de R$20,00, 72 notas de R$50,00 e 48 notas de R$100,00, tem-se então:

    Opção 1:

    • 5 notas de R$20,00 para 12 envelopes.
    • 6 notas de R$50,00 para 12 envelopes.
    • 4 notas de R$100,00 para 12 envelopes.

    Opção 2:

    • 12 notas de R$20,00 para 5 envelopes.
    • 12 notas de R$50,00 para 6 envelopes.
    • 12 notas de R$100,00 para 4 envelopes.

    Como o número de notas deve ser o menor possível, além de possuírem o mesmo número de envelopes, a opção 1 é a opção correta. Portanto, o valor em cada um dos 12 envelopes deve ser igual à:

    T = 5 x R$20,00 + 6 x R$50,00 + 4 x R$100,00

    T = R$100,00 + R$300,00 + R$400,00

    T = R$800,00

    ps: A quantidade de notas deve se repetir para todos os envelopes, mas não é obrigatório que a quantidade de notas de 20 seja igual a quantidade de notas de 50 e 100 reais em cada envelope. Cuidado e bons estudos.

  • M.D.C de 48, 60, 72 que será 12

    9600/12 = 800.

  • Gab.: B

    1200/20 = 60 notas de 20

    3600/50 = 72 notas de 50

    4800/100 = 48 notas de 100

    Fazer o MDC de 60, 72, 48

    60, 72, 48 | 2

    30, 36, 24 | 2

    15, 18, 12 | 2

    15,  9,  6 | 2

    15,  9,  3 | 3

     5,  3,  1 | 3

     5,  1,  1 | 5

      

    O MDC será a multiplicação dos números que dividem todos ao mesmo tempo - 2 x 2 x 3 = 12

    60/12 = 5 ---> R$20 x 5 = R$100

    72/12 = 6 ---> R$50 x 6 = R$300

    48/12 = 4 ---> R$100 x 4 = R$400

    100 + 300 + 400 = 800 

  • https://www.youtube.com/watch?v=rB3v1D27FWw

    QUESTAO TOP DE MDC COM PEQUENO AJUSTE

    CANAL MATEMATICA COM GODOY CONFIRA

  • SE O ENVELOPE VAI TER NOTAS DE 100 REAIS, JA ELIMINA ----- A ; C ; E

    se é na menor quantidade de notas possíveis tem que ter mais dinheiro, logo 800

  • 1200 em notas de 20 : 1200 dividido por 20= 60 notas

    3600 em notas de 50: 3600 dividido por 50 = 72 notas

    o restante 4800 reais em notas de 100= 4800 dividido por 100= 48 notas

    MDC de 60-72-48 = 12

    9600/12= 800 reais em cada pacote

  • https://www.youtube.com/watch?v=_w-JeRN80ZA (resolução em vídeo)

    Gabarito B. Bons estudos!

  • Gab. B

    Passo 1:

    Identificar valores:

    Valor total: R$ 9.600,00

    Valor em notas de 20 : R$ 1.200,00

    Valor em notas de 50:   R$ 3.600,00

    Valor em notas de 100:  R$ 4.800,00.

    Passo 2:

    Identificar a quantidade de notas de cada valor:

    R$ 1.200 /20 = 60

    R$ 3.600/50 = 72.

    R$ 4.800/100 = 48.

    Passo 2:

    Tirar o MDC

    MDC de 60, 72 e 48 = 12

    Logo, 9600/12 = 800

  • Usei essa linha de raciocínio ->

    PRIMEIRO PASSO:

    Descobrir quantas notas de cada valor existia

    R$ 1.200 em nota de 20 / R$ 3.600 em nota de 50 / R$ 4.800 (R$ 1.200 - R$ 3.600) em nota de 100. A divisão de cada um deu, respectivamente: 60, 72 e 48.

    • 60 notas de 20 = R$ 1.200
    • 72 notas de 50 = R$ 3.600
    • 48 notas de 100 = R$ 4.800

    TOTAL: 180 notas

    SEGUNDO PASSO:

    Descobrir o MDC entre 60, 72 e 48 (ou seja, o maior número possível que divide esses três números sem restos) = 12

    TERCEIRO PASSO:

    Descobrir o valor de cada envelope -> O MDC 12 significa que os valores de cada nota (60,72 e 48) podem ser divididos em 12 envelopes (por 12 vezes), de forma exata, para que cada envelope tenha a mesma quantidade de notas.

    Veja: 60/12 envelopes= 5 notas - 72/12 envelopes= 6 notas - 48/12 envelopes= 4 notas

    QUARTO PASSO:

    Monetizar as notas e descobrir o valor que ficou em cada carteira

    5 notas de 20= R$ 100,00

    6 notas de 50= R$ 300,00

    4 notas de 100= R$ 400,00

    TOTAL EM CADA CARTEIRA (12) = R$ 800,00

    PROVA REAL: 12X800 = R$ 9.600

  • As explicações dos colegas já estão bem didáticas.

    Para não assinantes: GABARITO B

    Lembrando: O MDC sempre trará ideia de divisão, partes iguais, maior/menor tamanho possível, enquanto que o MMC nos dará uma ideia de tempo, coincidência, encontro.

  • Primeiro passo é descobrir o total de cédulas de 20/50/100

    1200 /20 = 60

    3600/50= 72

    4800/100= 48

    segundo passo , descobrir qual o menor divisor comum entre os valores correspondete as quantidades de cédulas

    vamos fazer o M.D.C

    60 72 48 / 2

    30 36 24 /2

    15 18 12/ 3 ( aqui , não dá mais para dividir os três valores por 2)

    5 6 4 (percebam que aqui , acaba nosso M.D.C , isso porquê nenhum dos três números possuem mais divisor comum entre si)

    Agora Basta multiplicar os divisores para descobrir o divisor comum ( 2 x 2 x3 ) será igual a 12

    12 então será o divisor comum , ou seja , o menor número de pacotes possíveis com a mesma quantidade de cédulas distribuídas ! agora basta dividir 9600/12 que dará 800 Pronto ! chegamos a alternativa B

    Não desista agora , eu nunca fui boa com exatas , se eu consegui chegar no resultado você também consegue ! fé em DEUS e acredite , seu esforço será recompensado ! DEUS te abençoe ! Glória a DEUS !!!!!!!

  • Agradeceria se alguém me desse uma ajuda em relação ao número 12. como saber se o 12 é a quantidade de envelopes e não a quantidade de notas??

  • Não é difícil, mas até percebermos o que o examinador quer, e fazermos todos os cálculos, lá se foram vinte minutos. Parece que a Vunesp se esquece que não podemos usar calculadora.

  • GAB- B

    R$ 800,00.

ID
5231215
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um terreno, originalmente retangular, com 1 728 m2 de área, foi dividido em duas partes iguais, por uma de suas diagonais. Sabendo-se que a razão entre as medidas do comprimento e da largura do terreno original é 4/3 , é possível afirmar que o perímetro de uma das partes desmembrada é de

Alternativas
Comentários

  • Atenção, Qconcursos! Matemática não é o forte da maioria de nós, então, por favor, coloquem comentários direcionados e/ou resoluções de professores nos vídeos.

  • Dados do problema:

    1728 m2 de área

    dividido em duas partes iguais, por uma de suas diagonais.

    razão entre as medidas do comprimento e da largura do terreno original é 4/3 ,

    perímetro de uma das partes desmembrada é de?

    Fiz da seguinte maneira:

    Peguei a razão e coloquei o K para encontrar a solução:

    4k.3k=1728 (estou multiplicando, pois o 1728 é o valor da área do retângulo)

    12k ²=1728

    k²= 1728/12

    k ²= 144

    k= √144

    k=12

    Agora dá para descobrirmos a largura e o comprimento, pega o 4k--> 4.12= 48 e o 3k-->3.12=36

    Tendo em vista que ao dividirmos o retângulo na diagonal vamos obter um triângulo retângulo, já dá para saber o valor do outro lado usando o macete dos triângulos pitagóricos, que nesse caso é 4-3-5, pega o 5 e multiplica por 12 --> 60

    Como ele pede o perímetro desse triângulo--> 48+36+60=144

    Gabarito: E

    Guardem os Triângulos Pitagóricos na cabeça, pois será de muita ajuda na sua prova a fim de evitar o Teorema de Pitágoras e ganhar tempo.:

    3-4-5

    5-12-13

    10-24-26

    8-15-17

    7-24-25

    20-21-29

  • A questão informa que o terreno é retangular e que possui 1728 metros quadrados de área. Logo, a.b = 1728 metros quadrados. Observação: A fórmula da área do retângulo é "base x altura". Em seguida, diz que a razão entre as medidas do comprimento e da largura é 4/3. Logo, a/b = 4/3 Com essas informações, forma-se um sistema de equações: a.b = 1728 a/b = 4/3 Fazendo o "b" pro outro lado: a = 1728/b a/b = 4/3 (1728/b)÷b = 4/3 Fazendo as contas: (1728/b).1/b = 4/3 1728/b ao quadrado = 4/3 4b ao quadrado = 5184 Logo, b = raiz de 1296 = 36 b = 36 Voltando à primeira equação: a.36 = 1728 Logo, a = 48 Como o terreno foi dividido em uma das diagonais, dois triângulos são formados. Por isso, é possível calcular a hipotenusa, que é a diagonal. d2 = a2 + b2 -----> d2 = 36 ao quadrado + 48 ao quadrado. Encontra-se 60. O perímetro é a soma dos lados. 60 + 36 + 48 = 144 Alternativa E. Bons estudos, pessoal :)

  • questao muito complexa para um cargo de 2200 reais

  • 1)Isole um dos lados:

    C=4

    L= 3

    C=4L/3

    _____________________

    2)Substitua e depois tire o MMC

    C. L = 1728

    4L/3 . L = 1728

    4L²/3 = 1728

    MMC é 3

    4L² = 5.184

    L² = 5.184/4

    L²=1296 (Tire a raiz)

    L=36

    C.L = 1728

    C. 36 = 1728

    C=1728/36

    C= 48

    _____________________

    3)Aplicando Pitágoras para acharmos a diagonal

    48² + 36² = C²

    C= 60

    _____________________

    4)Perímetro

    60+48+36 = 144

    Gab E

  • ✅ Alternativa E

    • O primeiro passo é descobrir a medida real do comprimento e da largura do terreno. Para isso, basta encontrar o MMC entre os números da razão que a questão nos deu (4/3):

    4, 3 I 2

    2, 3 I 2

    1, 3 I 3

    1, 1 I MMC: 2 . 2. 3 = 12

    • Agora que encontramos o MMC, vamos multiplicar os valores da razão (4/3) por 12 e encontrar o valor real do comprimento e da largura do terreno:

    4 . 12 = 48m (comprimento)

    3 . 12 = 36m (largura)

    • Perceba que, como o terreno foi dividido através de sua diagonal, temos formada a figura de um triângulo, cuja base mede 48m e a altura mede 36m. Para encontrar a diagonal (hipotenusa) e calcular o perímetro precisamos utilizar a fórmula de Pitágoras: (vou deixar um link para vocês conseguirem ver o desenho da forma e o cálculo)

    http://sketchtoy.com/69940640

    C² = A² + B² (C é a hipotenusa que queremos encontrar, A e B são as medidas da base e da altura)

    C² = 48² + 36²

    C² = 2304 + 1296

    C² = 3600

    C = 60m (medida da diagonal)

    • Pronto! Agora que já temos as 3 medidas de uma das partes do terreno, basta somar-las para encontrar o perímetro:

    48 + 36 + 60 = 144m

  • 1728 = 3x*4x

    1728 = 12x²

    1728/12 = X²

    144=X²

    X=12

    3(12) + 4(12) + 5(12) = 144

  • Duas formas:

    AT1= 1728/2 = AT2= 864

    C = b = 4k

    L = h = 3k

    AT2= b.h/2 ---- área do triângulo

    864= 4k.3k/2

    864= 6k

    k= 864/6

    k= 144

    -------

    4k+3k= 1728

    12k= 1728

    k= 1728/12

    k= 144

    Legislação grifada e Resumo focado no cargo Escrevente do TJSP - atualizado

    11973785110

  • https://www.youtube.com/watch?v=tUKsXJT2AK8

    QUESTAO TOP DE GEOMETRIA CONFIRAM

    CANAL : MATEMÀTICA COM GODOY

  • fiz assim, está dizendo que a razao entre comprimento e largura é 4/3 e que foi dividido em duas partes iguais. Então fiz 1 triangulo retangulo do lado e achei a hipotenusa, que deu 5. somei os lados ( 5+4+3) que dá 12, peguei a área total e dividi por esse numero, deu 144.

  • Gab. E

    Veja, o enunciado diz que é um retângulo com área = 1728.

    Informa também que:

    C = cumprimento

    L = largura

    C / L = 4 / 3 --> 4L = 3C (multiplica cruzando) --> L = 3C/4

    A área do retângulo é C x L = 1728, basta substituir o L.

    C x 3C/4 = 1728 --> C x 3C = 1728 x 4 --> 3C² = 6912 --> C² = 2304 --> C = 48.

    Se C = 48, então C x L = 1728 --> 48L = 1728 --> L - 1728/48 --> L = 36

    Ou seja, descobrimos que L = 36 e C = 48. A questão pede o perímetro do triângulo retângulo formado ao traçar a diagonal do retângulo.

    Perceba também que trata-se de um triângulo retângulo semelhante ao triângulo retângulo 3-4-5 (decorar esse triângulo retângulo ajuda muito), pois 3 x 12 = 36, 4 x 12 = 48, logo a hipotenusa será 5 x 12 = 60.

    Perímetro é 36 + 48 + 60 = 144.

  • Tomem cuidado pq esse é o tipo de questão que reprova o candidato, não pq é difícil, pq na vdd é muito fácil, porém muito longa que demanda muito tempo, o que fará o candidato deixar de fazer várias questões fáceis!!

  • Área= 1728 metros quadrados

    Se eu dividir a area por 4, terei 432 metros.

    Só que o exercício pede, o perímetro da parte desmembrada. Então, 432 dividido por 3 (pois a parte desmembrada tem 3 lados).

    432/3 = 144 metros.

  • EU FIZ DA SEGUINTE FORMA :

    NÃO SEI SE É A FORMÚLA CORRETA, MAS FOI O JEITO QUE EU ACHEI.

    O TERRENO DIVIDIDO EM DOIS, FORMAM DOIS TRIANGULOS RETÂNGULOS, COM ÁREA DE 864 M², POIS DIVIDI 1728 M² POR 2.

    AI USEI A FORMÚLA DA ÀREA DO TRIANGULO A=b.h/2 , SUBSTITUINDO OS VALORES FICOU 864=b.h/2.

    ASSIM FICOU O RESULTADO : b.h = 432.

    COMO O TRIANGULO RETANGULO É UM TRIANGULO PITÁGORICO, EU USEI OS VALORES 3, 4 OS CATETOS (b e h) E 5 A HIPOTENUSA.

    AÍ É SÓ DIVIDIR 432/4 = 18 ; 432/5 = 86,4 ; 432/3 = 144

    COMO A QUESTÃO AFIRMOU QUE ERA POSSÍVEL AFIRMAR UM DOS PERÍMETROS.

    GABARITO E.

  • Que questãozinha filha da mãe. Vou nem gastar meu tempo aprendendo isso.

  • Eu fiz assim:

    Como um lado é 3, outro 4, a diagonal teria que ser 5

    Somei 3k + 4k + 5k = 1728

    12k = 1728

    k = 144

  • Se a área total é de 1728m² então: Sabendo-se que a razão entre as medidas do comprimento e da largura do terreno original é 4/3. Peguei o 1728/3 = 576. Peguei o 576/4= 144. Se foi sorte não sei, mas só sei que deu certo! kkkk

  • C/L é igual a 4/3 então C vale 4 e L vale 3.

    Dividiu o retângulo em diagonal, viraram dois triângulos.

    Dois triângulos pitagóricos, um lado vale 3 outro lado vale 4 e hipotenusa 5.

    Somando 3 +4+5 = 12. Perímetro é 12 pq somou os valores 3,4 e 5.

    Usa o 12 pra multiplicar:

    3.12 =36

    4.12 = 48

    5.12 = 60

    Agora soma os resultados = 144.

ID
5231218
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um reservatório de água com formato interno de paralelepípedo reto retangular tem altura de 10 m e capacidade total de 240 m3 . Sabe-se que a diferença entre as medidas da maior e da menor arestas de base desse reservatório é de 2 m, e pretende-se reformar esse reservatório, aumentando-se cada aresta de base em 1 metro, e mantendo-se a altura. Dessa forma, o reservatório reformado passaria a ter uma capacidade total de

Alternativas
Comentários

  • Gab. (A)

    10 x (Precisa encontrar um numero que sua multiplicação resulte em 24, ou seja, 6*4 = 24, logo)

    10 * 4 * 6 = 240 m³ (Encontramos os valores, agora basta adicionar 1 m em cada base conforme a questão solicita)

    10 * 5 * 7 = 350 m²

    Bons Estudos !

  • 240=2x(2x+1) *10

    240=4x +1*10

    4x=240-100

    x=140 =35

    4

  • Volume de retângulo: área da base x altura

    base da área= x*(x+2)

    altura= 10

    x*(x+2)*10= 240

    x^2 + 2x * 10 = 240

    10x^2 + 20x - 240 = 0

    Faz a equação de segundo grau.

    Resultado de x = 4

    Aumenta 1m em cada aresta e faz o cálculo do volume novamente:

    5*7*10

    Resultado: 350

  • de forma simples

    10.x.x+2=240

    2x.20=240

    2x=240/20

    2x=12

    x=12

    depois divide os 12 pelas duas lateral

    12/2=6

    e como uma e dois metros menor que a outra so diminuir.

    6 e 4.

    entao

    10.6.4=240

    depois e so da continuidade

    almentando um metro em cada lateral.

    10.7.5=350

  • RESOLUÇÃO

    https://www.youtube.com/watch?v=VPsTeY08H_A

  • para evitar uso de baskara (pois eu não decoro a fórmula) fiz dessa maneira:

    sabendo que a diferença das aresta é de 2 metros. Eu fiz por tentativa

    formula do volume:

    10*0*2 aqui dá 0

    10*1*3 aqui dá 30

    10*2*5 aqui dá 50

    (...) 10*4*6 aqui dá 240. então as arestas valem 4 e 6.

  • https://www.youtube.com/watch?v=lQJj_zEglDE

    QUESTAO DE VOLUME A MELHOR QUESTAO EM VIDEO

    CONFIRAM

    CANAL MATEMATICA COM GODOY

  • V= AB.H

    240=AB.10

    AB=24

    Quais os números cm uma diferença de 2 teria como resultado 24? --> 6x4 = 24

    6+1= 7

    4+1= 5

    5x7= 35

    V= 35.10= 350

    V= VOLUME AB= AREA DA BASE

  • 1°) Volume do retângulo -> V=L.C.H

    V=240 L=X C=X+2 H=10

    (Queremos descobri o valor do X, portanto, precisamos montar a equação)

    240 = X.(X+2).10

    (Posso simplificar a equação, passando o 10 que está multiplicando para outro lado dividindo)

    24 = X.(X+2) 

    (Faço a multiplicação)

    24=X²+2X

    2°) Considerando que os colegas ensinaram a resolver sem a equação do 2°, vou mostrar como resolver usando-a.

    0= X²+2X-24

    A=1 B=2 C=-24

    Delta=B²-4.A.C -> Delta=2²-4.(-24) -> Delta=4+96 -> Delta=100

    X=-B + ou- Raiz quadrada de 100 (10) / 2(A)

    X= -2 + ou - 10/2 -> -2+10/2 = 4 OU -2-10/2= -6 (O que nos interessa é o resultado positivo)

    X=4

    3°) Agora que encontramos o valor de X basta fazermos a substituição

    L=4 C=6 H=10 -> L+1 / C+1 / H

    5.7.10= 350

    Seja forte e Corajoso. Josué 1:9

  • tentativa

    altura. aresta1 . aresta 2 = 240m³

    10.6.4=240m³

    aumentando 1 metro fica

    10.7.5= 350m³

  • X. (x+2). 10= 240 (10 multiplicando passa dividindo)

    x². 2x= 24

    x² .2x -24= 0

    Fazendo o bhaskara temos que X é 4

    A questão pede o X+1, logo 5x7x10= 350!

ID
5269678
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

Na organização do trabalho na repartição pública, um dos grandes desafios é a obtenção do aumento da produtividade. Este aumento está relacionado com a eficiência e, portanto, por servidor público produtivo entende-se aquele que consegue realizar suas demandas aproveitando melhor o seu tempo, os recursos disponíveis e as suas habilidades pessoais. Uma das metodologias de organização mais simples para aumento desta produtividade é o Getting Things Done – GTD, baseada em cinco passos básicos. O passo em que são realizadas as anotações, em uma agenda ou bloquinho de anotação, de todas as tarefas a serem desenvolvidas no dia é denominado:

Alternativas
Comentários

  • gabarito letra B

    COLETA

  • Coletar dados ou informações = O passo em que são realizadas as anotações, em uma agenda ou bloquinho de anotação, de todas as tarefas a serem desenvolvidas no dia.

  • São 5 etapas: coletar, processar, organizar, revisar e fazer.

    Fonte: https://escolaconquer.com.br/blog

  • GABARITO B

    Uma das metodologias de organização mais simples para aumento da produtividade é o Getting Things Done – GTD (“fazer /ou fazendo as coisas acontecerem”), baseada em cinco passos básicos. É um método criado pelo consultor norte-americano  que promete aumentar a produtividade e reduzir o estresse na gestão da vida pessoal e profissional.

    Capturar/Coletar, Processar, Organizar, Revisar e Fazer.

    Capturar: O passo em que são realizadas as anotações, em uma agenda ou bloquinho de anotação, de todas as tarefas a serem desenvolvidas no dia.

    Processar: Agora, você vai pegar toda essa lista e “processá-la", ou seja, analisar cada uma das coisas que capturou e decidir o que fazer com elas. Para cada uma, você poderá "tomar uma ação" ou "não fazer nada"

    Organizar: Organize as suas tarefas e projetos de acordo com o contexto de cada um deles.

    Revisar: Reavalie as prioridades, acrescente as novas obrigações e confira os itens delegados.

    Fazer: faça as tarefas conforme o que está na agenda e na categoria de próximas ações.

  • Método GTD : Visa minimizar o estresse e a ansiedade ao mesmo tempo em que maximiza a produtividade. A utilização do Método GTD no dia a dia garante mais clareza de pensamento, maior eficiência, produtividade e tomadas de decisões mais assertivas.

    Passos:

    • 1) Coletar: Este é o momento de tirar da cabeça todas as ideias e lembranças de coisas a fazer e passar para algum lugar mais confiável.

    • 2) Processar:  analisar cada uma das coisas que capturou e decidir o que fazer com elas.

    • 3) Organizar: Organize as suas tarefas e projetos de acordo com o contexto de cada um dele
    • 4) Revisar: Reavalie as prioridades, acrescente as novas obrigações e confira os itens delegados.
    • 5) Agora: faça as tarefas conforme o que está na agenda e na categoria de próximas ações.
  • Para resolução da questão em análise, faz-se necessário o conhecimento sobre metodologia de organização.

    Diante disso, vamos a uma breve explicação.

    O método Getting Things Done (GTD) foi desenvolvido por David Allen com o intuído de gerenciar o tempo e as ações. O principal objetivo do GTD é amenizar o estresse gerado pela desorganização e confusão de tarefas a serem executadas.

    Segundo David Allen, a metodologia propõe que todas as atividades a serem executadas sejam registradas, e é necessário também que esse registro forneça uma ferramenta que permita organizar um checklist de tarefas, dando ênfase nas prioridades.

    O GTD é divido em 5 passos:

    1) Coletar tarefas e informações; o intuito é registrar todas as atividades que precisam ser executadas, assim como ideias de projetos. Anotando tudo aquilo que pode prejudicar a produtividade do indivíduo no trabalho.

    2) Analise das tarefas; após a coleta é necessário que ocorra a organização com as prioridades de execução, podendo ser classificadas como: adiável ou prioridade.

    3) Organização das atividades; nessa etapa a intenção é alocar as tarefas conforme sua categoria de prioridade, recomenda-se a inserção de prazos para que cada atividade seja realizada.

    4) Reflexão; o GTD propõe a realização de uma reflexão para escolher a atividade que será realizada imediatamente e que a mesma seja realizada com qualidade. É o momento para verificar se atividades marcadas como prioridade são de fato importantes.

    5) Execução; por fim, realizada as demais etapas e necessário iniciar a execução conforme a prioridade definida.

    Ante o exposto, a alternativa correta é a letra B, uma vez que o enunciado traz a definição do que é a coleta no método GTD. As outras alternativas dizem respeito às demais fases da metodologia.


    Fonte:

    Site Criatilha / Método GTD.


    Gabarito do Professor: Letra B.

  • Nunca tinha visto esse assunto, mas acertei a questão por lógica.

    Gab. letra B

  • Para resolução da questão em análise, faz-se necessário o conhecimento sobre metodologia de organização.

    Diante disso, vamos a uma breve explicação.

    O método Getting Things Done (GTD) foi desenvolvido por David Allen com o intuído de gerenciar o tempo e as ações. O principal objetivo do GTD é amenizar o estresse gerado pela desorganização e confusão de tarefas a serem executadas.

    Segundo David Allen, a metodologia propõe que todas as atividades a serem executadas sejam registradas, e é necessário também que esse registro forneça uma ferramenta que permita organizar um checklist de tarefas, dando ênfase nas prioridades.

    O GTD é divido em 5 passos:

    1) Coletar tarefas e informações; o intuito é registrar todas as atividades que precisam ser executadas, assim como ideias de projetos. Anotando tudo aquilo que pode prejudicar a produtividade do indivíduo no trabalho.

    2) Analise das tarefas; após a coleta é necessário que ocorra a organização com as prioridades de execução, podendo ser classificadas como: adiável ou prioridade.

    3) Organização das atividades; nessa etapa a intenção é alocar as tarefas conforme sua categoria de prioridade, recomenda-se a inserção de prazos para que cada atividade seja realizada.

    4) Reflexão; o GTD propõe a realização de uma reflexão para escolher a atividade que será realizada imediatamente e que a mesma seja realizada com qualidade. É o momento para verificar se atividades marcadas como prioridade são de fato importantes.

    5) Execução; por fim, realizada as demais etapas e necessário iniciar a execução conforme a prioridade definida.

    Ante o exposto, a alternativa correta é a letra B, uma vez que o enunciado traz a definição do que é a coleta no método GTD. As outras alternativas dizem respeito às demais fases da metodologia.

    Fonte:

    Site Criatilha / Método GTD.

    Gabarito do Professor: Letra B.

  • GABARITO: LETRA B

    COMENTÁRIO DO PROFESSOR PARA QUEM NÃO TEM ACESSO

    Para resolução da questão em análise, faz-se necessário o conhecimento sobre metodologia de organização.

    Diante disso, vamos a uma breve explicação.

    O método Getting Things Done (GTD) foi desenvolvido por David Allen com o intuído de gerenciar o tempo e as ações. O principal objetivo do GTD é amenizar o estresse gerado pela desorganização e confusão de tarefas a serem executadas.

    Segundo David Allen, a metodologia propõe que todas as atividades a serem executadas sejam registradas, e é necessário também que esse registro forneça uma ferramenta que permita organizar um checklist de tarefas, dando ênfase nas prioridades.

    O GTD é divido em 5 passos:

    1) Coletar tarefas e informações; o intuito é registrar todas as atividades que precisam ser executadas, assim como ideias de projetos. Anotando tudo aquilo que pode prejudicar a produtividade do indivíduo no trabalho.

    2) Analise das tarefas; após a coleta é necessário que ocorra a organização com as prioridades de execução, podendo ser classificadas como: adiável ou prioridade.

    3) Organização das atividades; nessa etapa a intenção é alocar as tarefas conforme sua categoria de prioridade, recomenda-se a inserção de prazos para que cada atividade seja realizada.

    4) Reflexão; o GTD propõe a realização de uma reflexão para escolher a atividade que será realizada imediatamente e que a mesma seja realizada com qualidade. É o momento para verificar se atividades marcadas como prioridade são de fato importantes.

    5) Execução; por fim, realizada as demais etapas e necessário iniciar a execução conforme a prioridade definida.

    Ante o exposto, a alternativa correta é a letra B, uma vez que o enunciado traz a definição do que é a coleta no método GTD. As outras alternativas dizem respeito às demais fases da metodologia.

    FONTE: Antonio Diniz, Bacharel em Administração de Empresas, Pós-graduado em Gestão Pública; Docência no Ensino Superior; Gestão Estratégica; Governança Corporativa. Mestrando em Governança. Analista da ECT, atuando no departamento de governança corporativa. , de Administração Geral, Administração Pública

  • CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA PROVA

    ESCRITURÁRIO

    Conhecimentos Específicos:

    Execução de rotina administrativa. Conhecimentos básicos de administração pública. Organização de arquivos: conceitos fundamentais da arquivologia. Gestão de documentos. Protocolo. Tipos de arquivo. Organização do trabalho na repartição pública: utilização da agenda, uso e manutenção preventiva de equipamentos, economia de suprimentos. Comunicação interpessoal e solução de conflitos. Relações pessoais no ambiente de trabalho: hierarquia. Excelência no atendimento ao cidadão; o enfoque na qualidade; o atendimento presencial e por telefone. Documentos oficiais, tipos, composição e estrutura.

ID
5269681
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Entre os conhecimentos básicos da Administração Pública, encontra-se a forma como deve ser realizada a publicidade dos atos, programas, obras, serviços e campanhas dos órgãos públicos, que deverá ter caráter educativo, informativo ou de orientação social, conforme parágrafo 1o do inciso XXII do art. 37 da Constituição Federal, nessa publicidade não podendo constar

Alternativas
Comentários

  • Princípio da impessoalidade

    Art. 37, § 1º A publicidade dos atos, programas, obras, serviços e campanhas dos órgãos públicos deverá ter caráter educativo, informativo ou de orientação social, dela não podendo constar nomes, símbolos ou imagens que caracterizem promoção pessoal de autoridades ou servidores públicos.

    Letra C parece errada também, mas não é princípio constitucional.

  • Art. 37, § 1º A publicidade dos atos, programas, obras, serviços e campanhas dos órgãos públicos deverá ter caráter educativo, informativo ou de orientação social, dela não podendo constar nomes, símbolos ou imagens que caracterizem promoção pessoal de autoridades ou servidores públicos.

    GAB: Letra E

  • GABARITO - E

    Art.37, § 1º A publicidade dos atos, programas, obras, serviços e campanhas dos órgãos públicos deverá ter caráter educativo, informativo ou de orientação social, dela não podendo constar nomes, símbolos ou imagens que caracterizem promoção pessoal de autoridades ou servidores públicos.

  • ALÔ VOCÊ!

  • GABARITO: E

    Art. 37, § 1º A publicidade dos atos, programas, obras, serviços e campanhas dos órgãos públicos deverá ter caráter educativo, informativo ou de orientação social, dela não podendo constar nomes, símbolos ou imagens que caracterizem promoção pessoal de autoridades ou servidores públicos.

  • CF - Art. 37

    § 1º Publicidade dos atos/programas/obras/serviços/campanhas dos órgãos púb deverá ter caráter educativo/ informativo/orientação social, dela ñ podendo constar nomes/símbolos/imagens que caracterizem promoção pessoal de autoridades/servidores púb.

  • ✅ Alternativa E

    Art. 37, § 1º A publicidade dos atos, programas, obras, serviços e campanhas dos órgãos públicos deverá ter caráter educativo, informativo ou de orientação social, dela não podendo constar nomes, símbolos ou imagens que caracterizem promoção pessoal de autoridades ou servidores públicos.

  • NÃO DEVE HAVER PROMOÇÃO PESSOAL EM ATOS PÚBLICOS!

    NÃO DEVE HAVER PROMOÇÃO PESSOAL EM ATOS PÚBLICOS!

    NÃO DEVE HAVER PROMOÇÃO PESSOAL EM ATOS PÚBLICOS!

    NÃO DEVE HAVER PROMOÇÃO PESSOAL EM ATOS PÚBLICOS!

    NÃO DEVE HAVER PROMOÇÃO PESSOAL EM ATOS PÚBLICOS!

    NÃO DEVE HAVER PROMOÇÃO PESSOAL EM ATOS PÚBLICOS!

    NÃO DEVE HAVER PROMOÇÃO PESSOAL EM ATOS PÚBLICOS!

    NÃO DEVE HAVER PROMOÇÃO PESSOAL EM ATOS PÚBLICOS!

    NÃO DEVE HAVER PROMOÇÃO PESSOAL EM ATOS PÚBLICOS!

  • Gab e!

    Art. 37, § 1º A publicidade dos atos, programas, obras, serviços e campanhas dos órgãos públicos deverá ter caráter educativo, informativo ou de orientação social, dela não podendo constar nomes, símbolos ou imagens que caracterizem promoção pessoal de autoridades ou servidores públicos.

    Princípio da impessoalidade:

    Para particulares: concursos públicos, igualdade

    Para administração pública: licitações, proibições de promoções pessoais em obras.

ID
5269684
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

O Estado determina a esfera do poder público por intermédio do exercício de sua função legislativa; depois é determinada a esfera privada, por exclusão e residualmente. Essa ordem de precedência revela

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: A.

    O princípio da supremacia do interesse público sobre o privado é um princípio implícito, que tem suas aplicações explicitamente previstas em norma jurídica. Trata-se, pois, das prerrogativas administrativas.

    A essência desse princípio está na própria razão de existir da Administração, ou seja, a Administração atua voltada aos interesses da coletividade. Assim, em uma situação de conflito entre interesse de um particular e o interesse público, este último deve predominar.

    Fonte: Comunidade QC + anotações pessoais.

  • Essa questão é de Direito Administrativo

  • Vunesp contratou examinador da Quadrix? Não dá pra entender o que esse enunciado tá pedindo! Examinador, tu chupou drops foi?!

  • Notadamente, a questão trouxe a primazia do Público sobre o particular: por exclusão e residualmente, ou seja, em segundo lugar vem o particular.

  • gab a! supremacia do interesse público sob o particular.

  • Gab A!

    São supra princípios os princípios centrais, de onde irão derivar todos os demais princípios e normas referentes a uma matéria. Dividem-se em dois: princípio da supremacia do interesse público e princípio da indisponibilidade do interesse público.

  • gabarito : A

    2.1. A primazia do público sobre o privado

    O Estado e suas instituições são as únicas instâncias de representação do todo em uma determinada sociedade. As demais instituições representam apenas partes. Daí a primazia do público sobre o privado. A relação entre Estado e sociedade civil é, portanto, uma relação entre desiguais. O Estado tem primazia sobre a sociedade civil. Isso não quer dizer que ele possa, sob qualquer pretexto, intervir na sociedade civil. O conceito de primazia significa assimetria respaldada pelo Direito, e não arbitrariedade. A primazia do público sobre o privado revela-se também na precedência do primeiro sobre o segundo. O Estado determina, por intermédio do exercício de sua função legislativa, a esfera do poder público; depois, por exclusão e residualmente, é determinada a esfera privada. Uma vez determinada a esfera privada, os indivíduos e suas associações particulares podem nela fazer tudo aquilo que a lei não proibir ou deixar de fazer tudo aquilo que a lei não obrigar. A essa autonomia dos indivíduos na sociedade civil chama-se liberdade negativa. O Estado e os agentes públicos, contrariamente aos cidadãos na sociedade civil, não gozam de liberdade negativa. A rigor, a expressão liberdade de ação não é aplicável ao Estado e seus agentes, que só podem e devem fazer aquilo que a lei obrigar. Normativamente, a primazia do público sobre o privado funda-se na contraposição entre interesse coletivo e interesse individual. O bem comum não resulta da soma dos bens individuais, razão pela qual os interesses individuais (privados) devem ser subordinados aos interesses coletivos (o bem público).

    REF:https://repositorio.enap.gov.br/bitstream/1/2260/1/1.%20Apostila%20-%20M%C3%B3dulo%201%20-%20Administra%C3%A7%C3%A3o%20P%C3%BAblica.pdf

  • Princípios magnos “PEDRAS DE TOQUE”: Celso Antônio Bandeira de Mello sugere que o regime jurídico administrativo é formado por princípios magnos, quais sejam: SUPREMACIA DO INTERESSE PÚBLICO e INDISPONIBILIDADE DO INTERESSE PÚBLICO.

     

    A Supremacia do interesse Público traz como efeito uma relação de verticalidade, uma relativa preponderância dos interesses defendidos pela Administração, tidos como públicos ou gerais, daqueles interesses defendidos por particulares. Ex: Intervenção do estatal  na propriedade.

  • nem sabia o que era primazia.

    Primazia é o mesmo que excelência e preferência, representando algo ou alguém que ocupa um nível ou categoria de superioridade em relação aos demais.

  • Basicamente a questão quer saber o que é o princípio da supremacia do interesse público, mas faz isso em ordem inversa. Mais fácil seria se perguntasse: O que é o princípio da supremacia do interesse público?

    Mas estamos falando de concurso público, né? Examinador nenhum quer facilitar haha

    Existem dois SUPRAPRINCÍPIOS DA ADMINISTRAÇÃO, segue resuminho sobre eles:

    Supraprincípios

    São os princípios dos quais derivam todos os outros princípios do direito administrativo. No Brasil, são dois: supremacia do interesse público sobre o privado e indisponibilidade do interesse público.

    Supremacia do Interesse público:

    A administração tem que levar em conta a coletividade, o interesse social sobre o interesse individual.  

    Se divide em:

    Interesse público primário: verdadeiro interesse a que se destina a Administração pública, alcança o interesse da coletividade. 

    Interesse público secundário: visa o interesse patrimonial do Estado. 

    Observe que o enunciada fala quase a mesma coisa que o resumo: "Estado determina a esfera do poder público por intermédio do exercício de sua função legislativa; depois é determinada a esfera privada."

    Indisponibilidade do Interesse Público: 

    Decorre do fato de que a administração não é proprietária dos interesses por ela geridos. Implica, portanto, no dever de prestação de contas por parte dos gestores e conferindo a eles uma série de deveres. 

ID
5269687
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Toda informação produzida ou recebida por uma pessoa física ou jurídica, como resultado do exercício de suas atividades, codificada em dígitos binários e acessível por meio de sistema computacional, e que é utilizada como fonte de prova e/ou informação, é denominada documento

Alternativas
Comentários

  • Documento arquivístico digital: Toda informação produzida ou recebida por uma pessoa física ou jurídica, como resultado do exercício de suas atividades, codificada em dígitos binários e acessível por meio de sistema computacional, e que é utilizada como fonte de prova e/ou informação.

  • Gabarito: Letra C

    Documento digital: documento codificado em dígitos binários, acessível por meio de sistema computacional.

    Obs.: importante diferenciar os conceitos de Documento Digital e de Documento Eletrônico.

    Documento Eletrônico: Gênero documental integrado por documentos em meio eletrônico ou somente acessíveis por equipamentos eletrônicos, como cartões perfurados, disquetes e documentos digitais.

    Fonte: Pág. 75 do Dicionário Brasileiro de Terminologia Arquivística.

  • A questão versa sobre as possíveis variações do conceito de documento, que pode ser arquivístico ou não, e que possui características específicas a depender do suporte escolhido, que é o material em que as informações são registradas. 

    a) Documento Eletrônico, segundo o Modelo de Requisitos para Sistemas Informatizados de Gestão Arquivística de Documentos, e-ARQ Brasil, é

    "Informação registrada, codificada em forma analógica ou em dígitos binários, acessível e interpretável por meio de equipamento eletrônico."

    A questão busca um conceito de documento que contemple a organicidade, ou seja, o fato do documento ter sido produzido ou recebido por uma pessoa física ou jurídica no decorrer de suas atividades. O conceito de Documento Eletrônico, por si só, não abarca a organicidade desejada pelo enunciado. Entretanto, o conceito de Documento Eletrônico Arquivístico, possui a mesma definição apresentada, com o adicional de que o documento deve ter sido reconhecido e tratado como arquivístico. Errada.

    "documento arquivístico eletrônico: documento eletrônico reconhecido e tratado como documento arquivístico." 

    b) Os chamados documentos convencionais são aqueles em que as informações são registradas em suportes diferentes dos digitais. Exemplo: papel.

    O documento convencional, em si, pode ser arquivístico, caso seja orgânico (produzido ou recebido no decorrer das atividades da instituição, mas nunca será codificado em dígitos binários e acessível por sistema convencional, pois isso faria com que o documento deixasse de ser convencional. Errada.

    c) Para analisar o item, é necessário saber o que é um documento digital. Segundo o e-ARQ Brasil, documento digital é:
    "a informação registrada, codificada em dígitos binários e acessível por meio de sistema computacional."
    Adicionando a organicidade, temos o documento arquivístico digital, que segundo o e-ARQ Brasil é:

    "um documento digital que é tratado e gerenciado como um documento arquivístico, ou seja, incorporado ao sistema de arquivos."

    A questão busca organicidade, codificação binária e acessibilidade por meio computacional, que são as três características básicas de um documento arquivístico digital, o que torna o item correto.

    Além disso, é uma característica de qualquer documento arquivístico, seja ele eletrônico, convencional ou digital, ser fonte de prova ou informação, já que sua produção ou recepção se dá no decorrer de atividades institucionais. Certa.

    d) Documentos analógicos são aqueles em que as informações não são registradas em dígitos binários, e sim em suportes eletrônicos que registram as informações mecanicamente.

    O documento analógico pode ser arquivístico ou não, mas não é a alternativa correta por não conter codificação binária e acesso por meio computacional. Errada.

    e) O documento nato-digital é aquele que foi produzido ou recebido, na sua origem de forma digital. Um documento nato-digital pode ser orgânico ou não, ou seja, pode ou não ter sido produzido ou recebido no decorrer das atividades da instituição, é codificado em dígitos binários, acessível por meio computacional, mas a questão busca organicidade, que estaria contemplada caso estivéssemos analisando um documento nato-digital orgânico ou nato-digital arquivístico, e não nato-digital, isoladamente. Errada.

    Fonte: e-ARQ Brasil: Modelo de Requisitos para Sistemas Informatizados de Gestão Arquivística de Documentos / Câmara Técnica de Documentos Eletrônicos. 1.1. versão. - Rio de Janeiro : Arquivo Nacional, 2011.

    Gabarito do Professor: Letra C.

  • Questão com duplo gabarito.

    O Nato Digital também está correto, segundo a própria Vunesp : Q1838020

ID
5269690
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Documentos que contêm imagens fixas, imagens impressas, desenhadas ou fotografadas, como fotografias e cartazes, representam o gênero documental

Alternativas
Comentários

  • ✅Letra D.

    Faço as seguintes associações para fixar...

    Gênero Iconográfico = Imagens estáticas. Ex: desenhos, fotos, gravuras, slide, diapositivos...

    Classificação dos documentos quanto ao gênero = Textuais, iconográficos, cartográficos, micrográficos, sonoros, filmográficos e informáticos.

    Fonte: Pdfs Estratégia Concursos. BONS ESTUDOS!! ✍

  • D)

    Documento iconográfico: Gênero documental integrado por documentos que contêm imagens fixas, impressas, desenhadas ou fotografadas, como fotografias e gravuras.

  • Gab. D

    cartográficos (quando o documento representa uma área maior, como em plantas e mapas),

    iconográfico (quando o documento possui a informação em forma de imagem estática, como em fotografias, partituras, e cartazes),

    filmográficos (quando a informação está representada em forma de imagem em movimento, como em filmes), sonoros (quando a informação está registrada em forma fonográfica, como em discos, e CDs),

    micrográficos (quando o documento possui a informação registrada em microforma, como em microfilmes e microfichas) e

    informáticos ou digitais (quando o documento está gravado em meio digital e, por isso, necessita de equipamentos eletrônicos para serem lidos, como um documento em .doc ou .pdf.

  • Gabarito D

    "Iconográfico"

    Iconográficos: Fotografias, gravuras, diapositivos*, desenhos. São documentos em suportes sintéticos, em papel emulsionado ou não, com imagens fixas.

    a- Micrográficos: Rolo, microficha, jaqueta, cartão-janela – são documentos em suporte fílmico resultantes da microrreprodução de imagens, mediante utilização de técnicas específicas. Jaqueta? nada mais é do que um material de plástico ou similar que envolve as microformas.

    b-Filmográficos: Filmes e fitas videomagnéticas – são documentos em películas cinematográficas e fitas magnéticas de imagem (tapes), conjugados ou não a trilhas sonoras, com bitolas e dimensões variáveis, contendo imagens em movimento. 

    c-Informáticos: São documentos produzidos, tratados ou armazenados em computador: disquete, disco rígido, memória flash ou disco ótico (CD, DVD).

    e-Cartográficos: documentos em formatos e dimensões variáveis, contendo representações geográficas, arquitetônicas ou de engenharia (mapas, plantas, perfis).

  • ·        Gênero Documental:

    - Iconográfico:

    *Imagem estática/fixa.

    *Documentos em suportes sintéticos, em papel emulsionado/ñ.

    *Ex: fotografias/partituras/cartazes/slides/diapositivos/gravuras.

    -Filmo gráficos:

    *Imagem em movimento.

    *Documentos em películas cinematográficas/fitas magnéticas de imagem (tapes), conjugados/ñ a trilhas sonoras, c/ bitolas/dimensões variáveis. 

    *Ex: filmes/fitas videomagnéticas.

    -Sonoros:

    *Forma fonográfica.

    *Ex: discos/CDs.

    -Micrográficos:

    *Informação registrada em microforma.

    *Documentos em suporte fílmico resultantes da microrreprodução de imagens, mediante utilização de técnicas específicas.

    *Ex:microfilmes/microfichas/rolo/cartão-janela/jaqueta (material de plástico/similar que envolve a microforma).

    -Informáticos/digitais:

    *Informação gravada em meio digital.

    *Usa equipamentos eletrônicos p/ serem lidos (.doc/.pdf.).

    *Ex: disquete/disco rígido/memória flash/disco ótico (CD, DVD).

    - Cartográficos:

    *Formatos/dimensões variáveis, contendo representações geográficas/arquitetônicas/engenharia.

    *Ex: mapas/plantas/perfis.

  • iconográfico = imagem estática

    • ESCRITOS OU TEXTUAIS - informação escrita
    • ICONOGRÁFICOS - imagem estática
    • SONOROS - som/áudio
    • FILMOGRÁFICOS - imagem em movimento
    • INFORMÁTICOS/DIGITAIS - mp3, word, excel etc
    • CARTOGRÁFICOS - mapas, plantas baixas
    • MICROGRÁFICOS - microfilmes
  • Os documentos de arquivo podem ser categorizados a partir de sua forma, suporte, formato, natureza dos documentos, natureza do assunto dos documentos, espécie, tipo, dentre outros.

    A questão trata da categoria quanto ao gênero documental. Quanto ao gênero documental, os documentos de arquivo podem ser audiovisuais, bibliográficos, cartográficos, eletrônicos, filmográficos, iconográficos, micrográficos e textuais.

    a) Micrográfico, segundo o Dicionário Brasileiro de Terminologia Arquivística, DBTA
    "é o gênero documental integrado por documentos em microforma, como cartões-janela, microfilmes e tab-jacks." 
    Errada.

    b) Filmográfico, segundo o Dicionário Brasileiro de Terminologia Arquivística, DBTA, é o

    "gênero documental integrado por documentos que contêm imagens em movimento, com ou sem som, como filmes e fitas video magnéticas."
    Errada.

    c) Informático, segundo Marilena Leite Paes, em sua obra "Arquivo: teoria e prática", são

    "documentos produzidos, tratados ou armazenado sem computador (disquete, disco rígido e disco ótico)."
    Errada.

    d) Iconográfico, segundo o Dicionário Brasileiro de Terminologia Arquivística, DBTA, é o

    "gênero documental integrado por documentos que contêm imagens fixas, impressas, desenhadas ou fotografadas, como fotografias ou gravuras.",
    ... assim como afirma a questão. Certa. 

    e) Cartográfico, segundo o Dicionário Brasileiro de Terminologia Arquivística, DBTA, é o

    "gênero integral integrado por documentos que contém representações gráficas da superfície terrestre ou de corpos celestes e desenhos técnicos, como mapas, plantas, perfis e fotografias aéreas."
    Errada.

    Fonte: Arquivo Nacional (Brasil). Dicionário brasileiro de terminologia arquivística. Rio de Janeiro: Arquivo Nacional, 2005. 
    Paes, Marilena Leite. Arquivo: teoria e prática. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2004

    Gabarito do Professor: D
ID
5269693
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Assegurar a produção, utilização e destinação final dos documentos; garantir que a informação esteja disponível quando e onde seja necessária; contribuir para o acesso e conservação dos documentos de guarda permanente, por seu valor probatório, científico e histórico; assegurar a eliminação dos documentos que não tenham valor administrativo, fiscal, legal ou acadêmico, representam os objetivos da

Alternativas
Comentários

  • realmente está MUITO claro essa melhora no DESEMPENHO

  • realmente está MUITO claro essa melhora no DESEMPENHO

  • Gestão de documentos: Assegurar a produção, utilização e destinação final dos documentos; garantir que a informação esteja disponível quando e onde seja necessária; contribuir para o acesso e conservação dos documentos de guarda permanente, por seu valor probatório, científico e histórico; assegurar a eliminação dos documentos que não tenham valor administrativo, fiscal, legal ou acadêmico.

  • B)

    Gestão de documentos: Conjunto de procedimentos e operações técnicas referentes à produção, tramitação, uso, avaliação e arquivamento de documentos em fase corrente e intermediária , visando sua eliminação ou recolhimento. Também chamado de Administração de documentos.

    Fonte: DBTA.

  • Gabarito B

    A Lei 8.159/91, define gestão documental:

    Art. 3º - Considera-se gestão de documentos o conjunto de procedimentos e operações técnicas referentes à sua produção, tramitação, uso, avaliação e arquivamento em fase corrente e intermediária, visando a sua eliminação ou recolhimento para guarda permanente.

    Fases da gestão de documentos:

    Mnemônico PUAD. Nele, você vê as 3 fases com facilidade:

    Produção

    Utilização

    Avaliação

    Destinação

     

  • Apenas acrescentando, quando a banca insere a palavra "avaliação" e diz que a gestão de documentos é composta por 4 fases, essa afirmação está errada, pois a avaliação se encontra juntamente com a fase de destinação. Dessa forma temos:

    Produção - Utilização - Destinação/Avaliação

    Força guerreiros.

  • ·        Gestão de Documentos: Fases:

    1.Produção:

    - Elaboração de formulários e correspondência.

    - Controle da produção, evitando a replicação/produção de cópias desnecessárias.

    - Aperfeiçoamento do uso de recursos reprográficos/informáticos.

    - Escolha de materiais/equipamentos/procedimentos adequados

    2.Utilização:

    - Garantir que a informação esteja disponível quando e onde seja necessária.

    3.Tramitação:

    4.Avaliação/Arquivamento:

    -Contribuir p/ acesso/conservação dos documentos de guarda permanente, por seu valor probatório/ científico/histórico.

    5.Destinação:

    - Guarda de documentos que possuírem valor probatório.

    - Contribuir p/ acesso/conservação dos documentos de guarda permanente, por seu valor probatório/ científico/histórico.

    - Assegurar a eliminação dos documentos que não tenham valor administrativo/fiscal/legal/acadêmico.

  • Gabarito: B - Gestão de Documentos

    Os objetivos da Gestão de Documentos são:

    -assegurar, de forma eficiente, a produção, administração, manutenção e destinação de documentos;

    -garantir que a informação governamental esteja disponível quando e onde seja necessária ao governo e aos cidadãos;

    -assegurar a eliminação dos documentos que não tenham valor administrativo fiscal, legal ou para a pesquisa científica;

    -assegurar o uso adequado da micrográfica, processamento automatizado de dados e outras técnicas avançadas de gestão da informação;

    -contribuir para o acesso e preservação dos documentos que mereçam guarda permanente por seus valores histórico e científico.

    Sigam no instagram: @mundodaarquivologia

  • As questão busca a alternativa que melhor promova os benefícios elencados pelo enunciado.

    a) A nomenclatura "organização dos arquivos" não necessariamente inclui os procedimentos técnicos necessários para alcançar os objetivos citados. Organizar pode envolver somente a organização física, o que é uma perspectiva limitante. Errada. 

    b) A gestão de documentos é completa, pois trabalha os documentos desde a sua produção até a sua destinação final. Certa.

    De acordo com o Art. 3º da Lei nº 8.159/91, 
    Considera-se gestão de documentos o conjunto de procedimentos e operações técnicas referentes à sua produção, tramitação, uso, avaliação e arquivamento em fase corrente e intermediária, visando a sua eliminação ou recolhimento para guarda permanente.

    "Assegurar a produção, utilização e destinação final dos documentos"

    As fases gerais do programa de gestão, de acordo com o Art. 3º, são: produção, utilização, tramitação, avaliação e arquivamento. As fases básicas do programa de gestão são: produção, utilização e destinação.

    "garantir que a informação esteja disponível quando e onde seja necessária"

    Ao assegurar que os documentos corretos fiquem pelo tempo necessário nos arquivos correntes e intermediários, e só sejam eliminados quando não tiverem valor, faz com que a informação esteja disponível quando e onde for necessária.

    "Contribuir para o acesso e conservação dos documentos de guarda permanente"

    Ao recolher para o arquivo permanente só os documentos que realmente possuem valor secundário, ou seja, que possuam características históricas, culturais, probatórias ou informativas, o acesso pode será facultado por meio da produção de instrumentos de pesquisa. Além disso, a conservação dos documentos é facilitada, pois é mais fácil preservar uma pequena porção do conjunto documental com técnicas de conservação e restauração.

    "Assegurar a eliminação dos documentos que não tenham valor administrativo, fiscal, legal ou acadêmico"

    Documentos que já cumpriram seu valor primário nos arquivos correntes e intermediários, e não possuem valor secundário, ou seja, não possuem características históricas, culturais, probatórias ou informativas, podem ser eliminados.

    c) Tecnologia da Informação é a área que trabalha com o gerenciamento da informação digital. Errada.

    d) Organização do trabalho é uma organização geral que não promove os benefícios da gestão documental. Errada.

    e) O tratamento de documentos desde a produção até a destinação não possuem relação com a economia de suprimentos. Errada.

    Gabarito do Professor: Letra B.

  • A gestão de documentos tem como objetivos: assegurar, de maneira eficiente, a produção, utilização e destinação final dos documentos; garantir que a informação esteja disponível quando e onde seja necessária; contribuir para o acesso e conservação dos documentos de guarda permanente, por seu valor probatório, científico e histórico; assegurar a eliminação dos documentos que não tenham valor administrativo, fiscal, legal ou para pesquisa; e permitir o aproveitamento racional dos recursos humanos, materiais e financeiros. (ARQUIVO NACIONAL, 2011, p. 20)

    Gabarito ( D )

    Obs: Quando meus comentários estiverem desatualizados ou errados, mandem-me msgns no privado, por favor, porque irei corrigi-los.

ID
5269696
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

O procedimento de reunir documentos para a formação de processos é chamado de

Alternativas
Comentários

  • Em resumo, as etapas de controle realizadas pelo protocolo são:

    1) Recebimento: receber toda a documentação que irá circular no órgão

    2) Registro: ler, identificar os dados básicos do documento e cadastrar em um sistema.

    3) Autuação: o documento será analisado e, na maioria das vezes, transformado em processo.

    4) Classificação: separar os documentos de acordo com o destinatário.

    5) Expedição/Distribuição: Quando o destinatário é externo à instituição, a entrega é chamada de expedição. Quando o destinatário é interno, a entrega é chamada de distribuição.

    6) Controle/Movimentação: A cada vez que o documento tramita é feito um lançamento no sistema (ou no livro ou ficha manual, se for o caso), indicando para onde o documento foi encaminhado e por onde já passou.

  • Gab. C - autuação.

  • O protocolo pode ser considerado a porta de entrada e saída dos documentos na instituição. Seu objetivo é controlar a movimentação dos documentos, de modo que se saiba onde e com quem estão e quais ações foram empreendidas no suporte documental. Esse setor desenvolve suas atividades por meio do recebimento, registro, autuação, classificação, distribuição, tramitação/controle da tramitação e expedição de documentos.

    a) O recebimento é o ato de literalmente receber o documento na instituição, seja externamente ou internamente. Errada.
    b) A expedição é o envio do documento de dentro da instituição para uma pessoa física ou jurídica externa. Errada.
    Dica: expedição = externo
    c) Autuação é o momento em que o documento é incorporado à instituição, passando a constituir um processo, o que torna a alternativa correta. Certa.
    d) Transferência não é uma das fases do protocolo, mas é um dos dois tipos de movimentação possíveis dentro do ciclo vital dos documentos - arquivos correntes, intermediários e permanentes. A transferência se dá quando os documentos se movimentam dos arquivos correntes para os arquivos intermediários, somente. Errada.
    e) Composição não é uma fase de protocolo. Errada.

    Gabarito do Professor: C
ID
5269699
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

A gestão de documentos é dividida em três fases, sendo elas: produção, utilização e destinação. A fase de destinação engloba

Alternativas
Comentários

  • Gab. Letra E - a guarda de documentos que possuírem valor probatório.

  • ITEM E - Destinação: esta fase é responsável por determinar o prazo de guarda dos documentos na fase corrente e intermediária, bem como quais documentos serão objeto de arquivamento permanente e os que deverão ser eliminados por terem perdido valor de prova e de informação para a instituição.

  • DESTINAÇÃO : Aguardando destinação final

    INTERMEDIÁRIO ----> PERMANENTE

    --

    e)

  • Gabarito E

    Na fase de destinação que ocorre a avaliação dos documentos, para determinar se irão para o arquivo permanente ou se serão eliminados por não terem mais valor de prova ou informação para a instituição.

  • A questão trata das características inerentes às fases da gestão de documentos. 
    As fases são: Produção, utilização, tramitação, avaliação ou arquivamento (fases completas) ou produção, utilização e destinação (fases básicas).

    a) Essas atividades são desenvolvidas na fase de produção.

    b) Essas atividades são desenvolvidas na fase de produção. 

    c) Essas atividades são desenvolvidas na fase de produção.

    d) Essas atividades são desenvolvidas na fase de produção. 

    e) Fase de Avaliação e Destinação de documentos. Certa.

    Gabarito do Professor: Letra E.

  • · Gestão de Documentos: Fases:

    1.Produção:

    - Elaboração de formulários e correspondência.

    - Controle da produção, evitando a replicação/produção de cópias desnecessárias.

    - Aperfeiçoamento do uso de recursos reprográficos/informáticos.

    - Escolha de materiais/equipamentos/procedimentos adequados

    2.Utilização:

    3.Tramitação:

    4.Avaliação/Arquivamento:

    5.Destinação:

    - Guarda de documentos que possuírem valor probatório.

  • • Protocolo:

    - Conjunto de operações que possibilita o controle do fluxo/movimento/curso documental (local por onde passa os documentos no órgão/instituição), viabilizando a sua recuperação/acesso à informação.

    -Denominação atribuída a setores encarregados: recebimento/registro/distribuição/movimentação.

    - Denominação atribuída ao próprio nº de registro dados ao documento.

    - Denominação a livro de registro de documentos/expedidos.

    - Atendimento: informar sobre a existência de determinado documento/localização/tramitação atual.

    -Serviço auxiliar: informar rápida/precisamente a localização exata da documentação em trânsito, desenvolvendo, p/ tanto, as seguintes atividades:

    1- Recebimento: receber a correspondência, separando-as quanto aos aspectos particular/oficial, distribuir os documentos, encaminhando os de caráter sigiloso aos destinatários, abrir os documentos ostensivos (abertos/analisados, anexando + informações, e assim encaminhados ao seu destino, verificando a existência de antecedentes).

    2- Registro (cadastro de controle: automatizado/manual): apor carimbo de protocolo, c/ o nome do remetente/nº/data/assunto do documento/classificação.

    3- Autuação: documento analisado, e transformado em processo.

    4 - Classificação: operação intelectual que consiste na interpretação do documento; análise/determinação do assunto , conforme o plano de classificação de documentos adotado. Ostensivo/Sigiloso/Particular.

    5- Movimentação/distribuição/tramitação/trâmite (Dentro da empresa): Encaminhamento da documentação, por meio do devido controle, aos destinatários. Desde a sua produção/recepção, até o cumprimento de sua função administrativa. Procedimentos formais definidas pela empresa. Todas as etapas devem ser seguidas s/ erro p/ que o protocolo consiga localizar o documento.

    *Expedição (Fora da empresa): receber a documentação expedida dos setores, verificando a falta de folhas/anexos, datando/numerando o documento original/cópias, e expedir o original por correio/malote (vão p/ destinatário), encaminhando a cópia ao setor remetente/arquivo.

    6 - Controle/Movimentação: A cada vez que o documento tramita é feito um lançamento no sistema/livro/ficha manual, indicando p/ onde o documento foi encaminhado e por onde já passou.

  • Resolução:

    A questão trata das características inerentes às fases da gestão de documentos. 

    As fases são: Produção, utilização, tramitação, avaliação ou arquivamento (fases completas) ou produção, utilização e destinação (fases básicas).

    a) Essas atividades são desenvolvidas na fase de produção.

    b) Essas atividades são desenvolvidas na fase de produção. 

    c) Essas atividades são desenvolvidas na fase de produção.

    d) Essas atividades são desenvolvidas na fase de produção. 

    e) Fase de Avaliação e Destinação de documentos. Certa.

    Resposta: E

  • A gestão de documentos é dividida em três fases, sendo elas: produção, utilização e destinação.

    Produção: Corresponde à produção dos documentos em decorrência do exercício das atividades da instituição e engloba:

    • elaboração de formulários e correspondência;
    • controle da produção, evitando a replicação e a produção de cópias desnecessárias;
    • aperfeiçoamento do uso de recursos reprográficos e informáticos;
    • escolha de materiais, equipamentos e procedimentos adequados.

    Utilização: Corresponde às atividades necessárias para a garantia do uso e cumprimento da função administrativa para qual o documento foi criado, assim como a sua guarda após os trâmites serem cessados. Essa fase engloba:

    • atividades de protocolo, classificação, organização,
    • elaboração de normas de acesso,
    • gestão de arquivos correntes e intermediários,
    • implantação de sistemas de arquivo e recuperação das informações necessárias ao desenvolvimento das atividades da Instituição.

    Destinação: Caracteriza-se pelo estabelecimento de prazos de guarda e destinação dos documentos, no qual se determina quais documentos devem ser eliminados após determinado período e quais deverão ser conservados permanentemente por possuírem valor secundário (histórico, probatório ou informativo), por meio das atividades de avaliação, análise e seleção.

    ______________________________________________________________________________________________

    Outra questão que Vuvu cobrou super parecida, mas perguntando da fase de UTILIZAÇÃO:

    A gestão de documentos é dividida em três fases, sendo elas: produção, utilização e destinação. A fase de utilização engloba

    (A) a elaboração de formulários e correspondência.

    (B) a implantação de sistemas de arquivo e recuperação das informações necessárias. (GABARITO)

    (C) o controle da produção, evitando a replicação e a produção de cópias desnecessárias.

    (D) o aperfeiçoamento do uso de recursos reprográficos e informáticos.

    (E) a escolha de materiais, equipamentos e procedimentos adequados.

    Fonte: https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/1249/o/ebook_cidarq.pdf

    Gabarito ( E )

    Obs: Quando meus comentários estiverem desatualizados ou errados, mandem-me msgns no privado, por favor, porque irei corrigi-los.

  • A gestão de documentos é dividida em três fases, sendo elas: produção, utilização e destinação. A fase de destinação engloba:

    A a elaboração de formulários e correspondência.(PRODUÇÃO)

    B o controle da produção, evitando a replicação e a produção de cópias desnecessárias.(PRODUÇÃO)

    C o aperfeiçoamento do uso de recursos reprográficos e informáticos.(PRODUÇÃO)

    D a escolha de materiais, equipamentos e procedimentos adequados.(PRODUÇÃO)

    E a guarda de documentos que possuírem valor probatório. (CORRETA - DESTINAÇÃO)

ID
5269702
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Os setores de protocolo são as unidades responsáveis por

Alternativas
Comentários

  • ✅Letra A.

    Sobre o PROTOCOLO = Responsável pelo controle da tramitação dos documentos, que permite acompanhar seus andamentos e prestar informações aos interessados em tempo real.

    Atividades do PROTOCOLO = Recebimento, registro, autuação, expedição/distribuição e controle/movimentação.

    Expedição = É Externa, outra instituição. --------------> Associei vogal com vogal para gravar.

    Distribuição = Dento da própria instituição. -----------> Aqui associei consoante com consoante para gravar.

    Fonte: Baseada nos PDFs do Estratégia Concursos.

    BONS ESTUDOS. FIRMES!!!✍❤️

  • GAB A

    • Setor de Protocolo: É um setor voltado para o recebimento de correspondências ou documentos. Todo órgão público possui uma área que seja o responsável pelo registro e distribuição das correspondências que forem geradas internamente e nas que são recebidas. Também é responsável por protocolizar os processos e por sua tramitação. Os nomes podem variar um pouco, mas geralmente será conhecido como o setor de Protocolo.
    • Obs: A atividade de protocolo esta diretamente relacionada à fase Corrente dos arquivos.
    • SÃO ATIVIDADES DO PROTOCOLO
    1. Recebimento;
    2. Registro e autuação;
    3. Classificação;
    4. Expedição/distribuição;
    5. Controle/movimentação

  • SÓ ERREI DEVIDO ACHAR QUE TERIA DE TER A PALAVRA EXPEDIÇÃO.

  • O protocolo é a porta de entrada e saída dos documentos na instituição. Nenhum documento deve ser produzido ou recebido sem passar por esse setor, pois as atividades desenvolvidas nessa área proporcionarão o controle de movimentação dos documentos.

    O protocolo desenvolve as seguintes atividades: recebimento, registro, autuação, classificação, distribuição, tramitação/controle da tramitação e expedição de documentos.

    a) A inserção de dados para o controle do fluxo dos documentos é realizado na etapa de recebimento e seu monitoramento é realizado na etapa de tramitação ou controle da tramitação; a distribuição interna, que é o envio para o destinatário, é realizada na etapa de distribuição; e o envio de documentos para pessoas físicas ou jurídicas externas, é realizado na etapa de expedição. Certa.

    Dica para diferenciar distribuição de expedição
    Distribuição: interno
    Expedição: externo.

    b) A definição apresentada refere-se a uma competência desenvolvida na fase de avaliação do programa de gestão documental, e não é uma função do protocolo. O protocolo só controla a movimentação dos documentos por meio do recebimento, registro, autuação, classificação, distribuição, tramitação/controle da tramitação e expedição de documentos. Errada.

    c) Na etapa de recebimento, os documentos só são recebidos. O protocolo não é responsável  por fazer levantamento de produção e de fluxo. Essa é uma ação desenvolvida na fase de produção do programa de gestão documental. Errada.

    d) Na expedição, os documentos documentos são enviados para pessoas físicas ou jurídicas externas. A identificação dos valores é feita na fase de avaliação do programa de gestão de documentos. Errada. 

    e) Na expedição, os documentos documentos são enviados para pessoas físicas ou jurídicas externas. A definição dos prazos e a destinação são feitas na fase de avaliação do programa de gestão de documentos. Errada.

    Gabarito do Professor: Letra A.
ID
5269705
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

No processo de comunicação interpessoal, um elemento importante a ser observado é a comunicação não verbal, em que são transmitidas muitas emoções e sentimentos. O colaborador que, ao entrar em uma sala e ser convidado a sentar, escolhe a cadeira mais distante, põe-se a olhar pela janela, olha constantemente para a porta, como se quisesse dirigir-se para lá, aponta um dos pés nessa direção e olha insistentemente para o relógio, indica aos demais colaboradores que

Alternativas
Comentários

  • Material de estudo: Metaforando.

  • VAMOS LÁ! Escolher a cadeira mais distante: "Não quero falar na reunião e tomara que ninguém me veja aqui!" "[...], põe-se a olhar pela janela: distraído, mundo da lua. "olha constantemente para a porta, como se quisesse dirigir-se para lá: fuga da realidade, quer fugir de uma situação constrangedora. " aponta um dos pés nessa direção e olha insistentemente para o relógio: não vê a hora de tudo aquilo acabar. FONTE: Meus conhecimentos de mundo e assistindo vídeos motivacionais no YT. kkkkkkkk
  • Poderíamos ficar em dúvida quanto a A: porém, pela narrativa, ele está mais pra nervoso do que pra desanimado.

  • GAB : D

ID
5269708
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Quando pessoas envolvidas no conflito se expressam de maneira dura ou agressiva, e, de alguma forma, uma das partes tem a capacidade de redesenhar uma fala do outro dessa natureza, oferecendo uma narrativa reestruturada em conteúdo e forma que a traduza de maneira positiva, fazendo com que sejam acolhidas as atitudes negativas, contextualizadas de forma positiva e traduzindo-as em preocupações ou necessidades desatendidas, aplicou a técnica de solução de conflitos denominada:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C.

    Definição: essa técnica é especialmente útil quando as pessoas envolvidas no conflito se expressam de maneira dura ou agressiva e consiste em redesenhar uma fala dessa natureza, oferecendo uma narrativa reestruturada em conteúdo e forma que a traduza de maneira positiva.

  • 3km de informação na questão...

  • Gabarito: C de cespinha

    Segundo Robbins et al (2010), conflito pode é um processo que tem início quando alguém percebe que outra parte afeta, ou pode afetar, negativamente alguma coisa que considera importante. Nesse contexto, de acordo com ENAP (2017), o processo de resolução pacífica de conflitos pode se valer das seguintes técnicas: Acolhimento, Organização das propostas e resumo das ideias, Redefinição com conotação positiva, Constitucionalização da controvérsia, Escuta ativa, Valorização da opinião dos(das) participantes e promoção do reconhecimento mútuo, Troca de papéis, Incentivo do uso de perguntas auto implicativas, Identificação dos interesses divergentes e superação da abordagem adversarial, Focalização no futuro.

    Esa técnica (REDEFINIÇÃO COM CONOTAÇÃO POSITIVA) é especialmente útil quando as pessoas envolvidas no conflito se expressam de maneira dura ou agressiva e consiste em redesenhar uma fala dessa natureza, oferecendo uma narrativa reestruturada em conteúdo e forma que a traduza de maneira positiva.

    O facilitador, então, pode acolher as atitudes negativas e contextualizá-las positivamente, traduzindo-as em preocupações ou necessidades desatendidas.

    Fonte: TEC

  • GAB C

    REDEFINIÇÃO COM CONOTAÇÃO POSITIVA:  Esta técnica é especialmente útil quando as pessoas envolvidas no conflito se expressam de maneira dura ou agressiva, e consiste em redesenhar uma fala dessa natureza, oferecendo uma narrativa reestruturada em conteúdo e forma, que traduza de maneira positiva.

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)

ID
5269711
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Uma forma de organização de diversos elementos de um determinado sistema, em que cada um deles é subordinado do elemento que está imediatamente acima, designa o conceito de

Alternativas
Comentários

  • A hierarquia é uma ordenação contínua de autoridades que estabelece os níveis de poder e importância, de forma que a posição inferior é sempre subordinada às posições superiores.

    Fonte: https://www.significados.com.br/hierarquia/

    Gab. A

  • Pensei 2 vezes antes de marcar a letra A. Tava com cara de uma pegadinha monstra.

  • A

    Hierarquia ou Linear

ID
5269714
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Atendimento ao Público
Assuntos

O servidor público com atitude transparente, que transmite confiança, honestidade e segurança ao prestar informações e orientações ao usuário, dado o conhecimento de suas atividades e atribuições, apresenta a regra do atendimento com excelência denominada

Alternativas
Comentários

  • Gab. E

    a- Cordialidade - Atenda com gentileza, cumprimente a todos. Ninguém se sente bem sendo ignorado. “Bom dia”, “boa tarde”, “por favor”, “obrigado”, “até logo”, demonstram não só cordialidade, como também expressam educação.

    b- Ética é o conjunto de princípios e valores morais que conduzem o comportamento humano dentro da sociedade. 

    c- Empatia - A empatia é definida como a capacidade psicológica para sentir o que sentiria uma outra pessoa caso estivesse na mesma situação vivenciada por ela. Consiste em tentar compreender sentimentos e emoções, procurando experimentar de forma objetiva e racional o que sente outro indivíduo, ou seja, colocar-se no lugar do outro. “Quanto mais alta tecnologia há no mundo, mais as pessoas anseiam por um atendimento com um toque pessoal”.

    d- Proatividade - Ser proativo é ter a capacidade de realizar atividades que sejam necessárias antes mesmo de serem solicitadas, é realizar uma ação antes que algo aconteça para ser remediado. Quem age proativamente não espera, se antecipa. 

    e- Credibilidade - O servidor público deve ser transparente, no sentido de transmitir confiança, honestidade e segurança ao prestar informações e orientações ao usuário. Para isso, o servidor público deve ter conhecimento de suas atividades e atribuições. Deixar sempre claro ao usuáriocidadão aquilo que pode e o que não pode ser feito. Falar sempre a verdade.

    fonte: http://www.mpap.mp.br/images/Documentos/manual-excelencia-atendimento.pdf

ID
5269717
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

De acordo com o Manual de Redação da Presidência da República, “A concisão, a clareza, a objetividade e a formalidade de que nos valemos para elaborar os expedientes oficiais contribuem, ainda, para que seja alcançada a necessária impessoalidade.” O exposto está materializado no enunciado:

Alternativas
Comentários

  • Qual o erro da D?

  • ATENÇÃO ESPECIAL não fere o princípio da impessoalidade?

  • A alternativa D não foi objetiva..

  • Gabarito : A

  • o erro da letra D, fere o principio da objetividade.

  • Po galera, sério? qual o erro da D)? Segue OS erros:

    "Senhor diretor, está valendo a pena a gente se esforçar para a implementação das novas baias para atendimento da população a partir da próxima semana."

    "Está valendo a pena"? quem quer saber? é um comentário particular, repleto de pessoalidade que não cabe na redação oficial e ainda por cima não concorda com a segunda parte "...atendimento da população A PARTIR DA PRÓXIMA SEMANA." Como está valendo a pena o esforço se a implementação ainda irá ocorrer?

    Bom, desculpem se errei em algum ponto, mas de fato a única que enxergo como correta é a letra A), quaisquer erros me corrijam por favor, bons estudos a todos.

  • a alternativa A fere o princípio da impessoalidade.

    "Senhor diretor, solicitamos atenção especial para a implementação das novas baias para atendimento da população a partir da próxima semana."

    o verbo destacado está na 1 pessoa do plural.

  • Esta questão exige do candidato conhecimento sobre os atributos da redação oficial.

    a) A expressão "atenção especial" não está se referindo a alguém ou a algo. Na verdade, ela está sendo empregada no sentido de solicitar que o diretor se dedique mais para implementar as novas baias. Assim, o atributo da impessoalidade, bem como o da concisão, da clareza, da objetividade e da formalidade não foram infringidos e, portanto, esta é a alternativa correta.
    b) O emprego do vocábulo "louvável" compromete o atributo da impessoalidade, pois verificamos as impressões individuais de quem comunica. Dessa forma, esta alternativa é incorreta.
    c) O uso da expressão "expresso aqui minha satisfação" também está em desacordo com o que determina o atributo da impessoalidade, pois, assim como na alternativa B, identificamos que tal uso apresenta as impressões individuais de quem comunica. Assim, esta alternativa é incorreta.
    d) De acordo com o Manual de Redação, ser objetivo é ir diretamente ao assunto que se deseja abordar, sem voltas e sem redundâncias. Entretanto, no texto foi apresentado um trecho (já havia surgido opiniões e detalhes e vê-se, então, o quanto se caminhou) que não atende a tal atributo, pois impede que o assunto seja tratado diretamente. Dessa forma, esta alternativa é incorreta.
    e) O trecho "está valendo a pena a gente" está em desacordo com os atributos da formalidade e do uso da norma culta padrão da língua portuguesa. Conseguimos verificar nele a ausência de civilidade no enfoque dado ao assunto. Além disso, o emprego da locução pronominal "a gente", que semanticamente é equivalente ao pronome "nós", só deve ser utilizado em textos que admitam o uso da linguagem coloquial. Desse modo, esta alternativa é incorreta.
    Gabarito do Professor: Letra A.

  • Resumo: não seja baba ovo, seja objetivo e pratico.

  • B - "É louvável" grau de pessoalidade

    C - "Minha satisfação" pessoalidade

    D - A concisão é ferida

    E - A formalidade é ferida

    A - Por mais que o verbo "solicitar" esteja na 1° pessoa do plural - Nós - ainda confere um ar de impessoalidade pois se refere a uma ação, que, neste caso, pode estar sendo requerida por todo um setor ou conjunto de órgãos.

  • qual o erro da D kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

    essa foi boa

ID
5269720
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   Senhor Secretário,
  De acordo com o que se determinou na última reunião de secretários, a seleção para contratação de novos funcionários depende da análise dos recursos disponíveis, uma vez que não se pode comprometer a meta fiscal do município. Dessa forma, entendemos que ela estará suspensa, conforme memorando enviado a todos os departamentos. Aguardamos, portanto, o momento adequado para novamente solicitar a abertura do processo seletivo. 

                                                                                                                   _________________,
                                                                                                                                 ABC
                                                                                                                Secretário de Educação

Considerando-se a interlocução estabelecida, a lacuna do texto deve ser preenchida com:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito- Letra B

    O MRPR estabelece o emprego de somente dois fechos diferentes para todas as modalidades de comunicação oficial:

    1) Autoridades de hierarquia superior a do remetente, inclusive o Presidente da República:

    Respeitosamente,

    2) Para autoridades de mesma hierarquia, de hierarquia inferior ou demais casos:

    Atenciosamente,

  • sem mais para o momento eu ri kkk

  • Esta é uma questão que exige do candidato conhecimento sobre os tipos de fechos usados para a comunicação oficial.

    A lacuna do texto associado corresponde ao espaço destinado ao fecho. Nesse sentido, o Manual de Redação da Presidência da República estabelece o emprego de apenas dois diferentes para todas as modalidades de comunicação oficial: 

    Respeitosamente - Para autoridades de hierarquia superior a do remetente, inclusive o Presidente da República.
    Atenciosamente - Para autoridades de mesma hierarquia, de hierarquia inferior ou demais casos.

    Diante da informação acima, já podemos eliminar os itens A, D e E, tento em vista que não são opções de fecho para as comunicações oficiais. Dessa forma, só ficaram como possibilidade os itens B e C.

    Para fazer a análise do item que responde a questão, é preciso lembrar sobre a hierarquia, pois é ela quem determina se deve usar Respeitosamente ou Atenciosamente. 

    Ao observarmos o texto, identificamos que o remetente é o secretário de educação (na assinatura) e o destinatário é também um secretário (no vocativo), ou seja, eles ocupam cargo de mesma hierarquia. Assim, o fecho correto a ser empregado é Atenciosamente e, portanto, a alternativa correta é a letra B.

    Gabarito do Professor: Letra B.

  • GAB: B

    Manual de Redação da Presidência da República

    5.1.7 Fechos para comunicações 

    a) Para autoridades de hierarquia superior a do remetente, inclusive o Presidente da República: Respeitosamente

    b) Para autoridades de mesma hierarquia, de hierarquia inferior ou demais casos: Atenciosamente

  • Faltou o Tamo junto!

  • Ao observarmos o texto, identificamos que o remetente é o secretário de educação (na assinatura) e o destinatário é também um secretário (no vocativo), ou seja, eles ocupam cargo de mesma hierarquia. Assim, o fecho correto a ser empregado é Atenciosamente e, portanto, a alternativa correta é a letra B.

    Gabarito do Professor: Letra B.

  • faltou "é nóis"

  • DICA: Para o superior devemos respeito, para o resto atenção.

  • Gabarito: B

    Trata-se de comunicação entre dois SECRETÁRIOS. Estão no mesmo nível hierárquico.

    Para autoridades de mesma hierarquia, de hierarquia inferior ou demais casos é usado Atenciosamente,

ID
5269723
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   Senhor Secretário,
  De acordo com o que se determinou na última reunião de secretários, a seleção para contratação de novos funcionários depende da análise dos recursos disponíveis, uma vez que não se pode comprometer a meta fiscal do município. Dessa forma, entendemos que ela estará suspensa, conforme memorando enviado a todos os departamentos. Aguardamos, portanto, o momento adequado para novamente solicitar a abertura do processo seletivo. 

                                                                                                                   _________________,
                                                                                                                                 ABC
                                                                                                                Secretário de Educação

Na passagem “que ela estará suspensa”, fica comprometida a

Alternativas
Comentários

  • GABARITO Letra C)

    Há certa ambiguidade com o uso do pronome "ela", pois não sabemos a quem se refere (se é em relação à "seleção para contratação de novos funcionários" ou à "análise dos recursos disponíveis"). Portanto, compromete a coerência!

    É indispensável que o texto tenha coesão e coerência. Tais atributos favorecem a conexão, a ligação, a harmonia entre os elementos de um texto. Percebe-se que o texto tem coesão e coerência quando se lê um texto e se verifica que as palavras, as frases e os parágrafos estão entrelaçados, dando continuidade uns aos outros.

    Alguns mecanismos que estabelecem a coesão e a coerência de um texto são: referência, substituição, elipse e uso de conjunção.

    A referência diz respeito aos termos que se relacionam a outros necessários à sua interpretação. Esse mecanismo pode dar-se por retomada de um termo, relação com o que é precedente no texto, ou por antecipação de um termo cuja interpretação dependa do que se segue.

    Fonte: MRPR - 3ª Edição - Página 19 - Coesão e coerência.

  • Quando falamos em ambiguidade remetemos ao atributo Clareza e Precisão, por isso acredito que não foi a ambiguidade do pronome "ela" o erro apontado pela banca.

    Analisando as demais informações do texto entendemos que já houve a decisão de suspender a seleção, portanto o verbo não poderia estar no futuro do presente. Por se tratar de uma situação no presente, a redação deveria ser "que ela está suspensa".

    O atributo "norma-padrão" não é comprometido, pois não há erro normativo na expressão "que ela estará suspensa", ela apenas não condiz com o restante do texto, ou seja, está incoerente.

    Por isso, acredito que a expressão "que ela estará suspensa" compromete a coerência, em razão do tempo verbal usado.

  • Esta questão exige do candidato conhecimento acerca dos atributos da redação oficial.


    Ao analisarmos a construção “que ela estará suspensa" observamos que o erro que comprometeu a clareza da informação está na escolha do pronome pessoal para retomar um termo mencionado anteriormente, ou seja, o pronome utilizado prejudicou a referência, que diz respeito especificamente aos termos que se relacionam a outros necessários à sua interpretação, que é um dos mecanismos que estabelece a coesão e a coerência de um texto. Dessa forma, constatamos que a alternativa que responde este item é a letra C.


    Gabarito do Professor: Letra C.


  • Esta questão exige do candidato conhecimento acerca dos atributos da redação oficial.


    Ao analisarmos a construção “que ela estará suspensa” observamos que o erro que comprometeu a clareza da informação está na escolha do pronome pessoal para retomar um termo mencionado anteriormente, ou seja, o pronome utilizado prejudicou a referência, que diz respeito especificamente aos termos que se relacionam a outros necessários à sua interpretação, que é um dos mecanismos que estabelece a coesão e a coerência de um texto. Dessa forma, constatamos que a alternativa que responde este item é a letra C.


    Gabarito: Letra C


  • Gente, não compromete a impessoalidade quando é usado "entendemos" ao invés de "entende-se"?

  • GABARITO: C

    PECULIARIDADES DA REDAÇÃO OFICIAL

    1. Impessoalidade: A redação oficial deve ser isenta da interferência da individualidade.

    2. Linguagem: O texto oficial requer o uso do padrão culto da língua.

    3. Formalidade: As comunicações oficiais devem ser sempre formais.

    4. Padronização: A clareza de digitação, o uso de papéis uniformes e a correta diagramação do texto são indispensáveis à padronização.

    5. Concisão: Conciso é o texto que consegue transmitir um máximo de informações com um mínimo de palavras.

    6. Clareza: Claro é aquele texto que possibilita imediata compreensão pelo leitor.

    7. Pronomes de Tratamento: Embora se refiram à segunda pessoa gramatical (à pessoa com quem se fala, ou a quem se dirige a comunicação), levam a concordância para a terceira pessoa.

    8. Fechos para Comunicações: O fecho das comunicações oficiais possui, além da finalidade óbvia de arrematar o texto, a de saudar o destinatário.

    9. Identificação do Signatário: Excluídas as comunicações assinadas pelo Presidente da República, todas as demais comunicações oficiais devem trazer o nome e o cargo da autoridade que as expede, abaixo do local de sua assinatura.

    Fonte: https://www.al.sp.gov.br/StaticFile/ilp/texto%20-%20aula%20redacao%20oficial.htm

  • CONCISO-qualidade ou característica do que é conciso (obra ou autor).

    "escreve com muita elegância, precisão

  • Não está coerente, pois a concordância nominal está errada, quem é suspenso é suspenso de algo, o correto seria  “ de que ela estará suspensa”.

  • Também está conciso!

    ?

ID
5269726
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Conforme o Manual de Redação da Presidência da República, garante-se a padronização em um texto oficial com

Alternativas
Comentários

  • A digitação sem erros, o uso de papéis uniformes para o texto definitivo, nas exceções em que se fizer necessária a impressão, e a correta diagramação do texto são indispensáveis para a padronização. Consulte o Capítulo II, “As comunicações oficiais”, a respeito de normas específicas para cada tipo de expediente.

    Fonte: 3.6 Formalidade e padronização, MRPR 3ª ed.

    Gab. E

  • Esta questão exige do candidato conhecimento acerca do atributo da padronização na redação oficial.
    a) De acordo com o Manual de Redação, o uso do padrão culto não significa empregar a língua de modo rebuscado ou utilizar figuras de linguagem próprias do estilo literário. Sendo assim, o uso de linguagem dinâmica e atual, marcada por emparelhar-se à literária e à jornalística, não é permitido e, portanto, esta alternativa está incorreta.
    b) O Manual de Redação estabelece o emprego do padrão culto na redação oficial, uma vez que está acima das diferenças lexicais, morfológicas ou sintáticas, regionais; dos modismos vocabulares e das particularidades linguísticas. Dessa forma, inferimos que o emprego de formas regionais não é admitido e, assim, esta alternativa está incorreta.
    c)  Conforme explica o Manual de Redação, não existe propriamente um padrão oficial de linguagem, o que há é o uso da norma padrão. Além disso, obedecer certa tradição no emprego das formas sintáticas não implica que se consagre a utilização de uma forma de linguagem burocrática. Desse modo, identificamos que esta alternativa está incorreta.
    d) O Manual de Redação determina apenas o emprego do padrão culto do idioma, que acata os preceitos da gramática formal e emprega um léxico compartilhado pelo conjunto dos usuários da língua. Nesse sentido, a utilização de uma linguagem autêntica não está de acordo com o atributo da padronização e, portanto, esta alternativa está incorreta.
    e) O atributo da padronização estabelece que os atos normativos e os expedientes oficiais sejam  digitados sem erros, com o uso de papéis uniformes para o texto definitivo, nas exceções em que se fizer necessária a impressão, e a correta diagramação do texto. Sendo assim, verificamos que é esta a alternativa que trata da padronização, ou seja, é a correta.
    Gabarito do Professor: Letra E.

  • A digitação sem erros, o uso de papéis uniformes para o texto definitivo, nas exceções em que se fizer necessária a impressão, e a correta diagramação do texto são indispensáveis para a padronização. (pág. 21)

    http://www4.planalto.gov.br/centrodeestudos/assuntos/manual-de-redacao-da-presidencia-da-republica/manual-de-redacao.pdf

  • GABARITO: E

    PECULIARIDADES DA REDAÇÃO OFICIAL

    1. Impessoalidade: A redação oficial deve ser isenta da interferência da individualidade.

    2. Linguagem: O texto oficial requer o uso do padrão culto da língua.

    3. Formalidade: As comunicações oficiais devem ser sempre formais.

    4. Padronização: A clareza de digitação, o uso de papéis uniformes e a correta diagramação do texto são indispensáveis à padronização.

    5. Concisão: Conciso é o texto que consegue transmitir um máximo de informações com um mínimo de palavras.

    6. Clareza: Claro é aquele texto que possibilita imediata compreensão pelo leitor.

    7. Pronomes de Tratamento: Embora se refiram à segunda pessoa gramatical (à pessoa com quem se fala, ou a quem se dirige a comunicação), levam a concordância para a terceira pessoa.

    8. Fechos para Comunicações: O fecho das comunicações oficiais possui, além da finalidade óbvia de arrematar o texto, a de saudar o destinatário.

    9. Identificação do Signatário: Excluídas as comunicações assinadas pelo Presidente da República, todas as demais comunicações oficiais devem trazer o nome e o cargo da autoridade que as expede, abaixo do local de sua assinatura.

    Fonte: https://www.al.sp.gov.br/StaticFile/ilp/texto%20-%20aula%20redacao%20oficial.htm

  • A) O uso do padrão culto não significa empregar a língua de modo rebuscado ou utilizar figuras de linguagem próprias do estilo literário;

    B) O uso do padrão culto é, portanto, imprescindível na redação oficial por estar acima das diferenças lexicais, morfológicas ou sintáticas, regionais; dos modismos vocabulares e das particularidades linguísticas.

    C) O jargão burocrático, como todo jargão, deve ser evitado, pois terá sempre sua compreensão limitada.

    D) Em razão de seu caráter público e de sua finalidade, os atos normativos e os expedientes oficiais requerem o uso do padrão culto do idioma, que acata os preceitos da gramática formal e emprega um léxico compartilhado pelo conjunto dos usuários da língua.

    E) A digitação sem erros, o uso de papéis uniformes para o texto definitivo, nas exceções em que se fizer necessária a impressão, e a correta diagramação do texto.

    Gab E.

    Exatamente como está no Manual.

  • GABARITO DA PROFESSORA

    Esta questão exige do candidato conhecimento acerca do atributo da padronização na redação oficial.

    a) De acordo com o Manual de Redação, o uso do padrão culto não significa empregar a língua de modo rebuscado ou utilizar figuras de linguagem próprias do estilo literário. Sendo assim, o uso de linguagem dinâmica e atual, marcada por emparelhar-se à literária e à jornalística, não é permitido e, portanto, esta alternativa está incorreta.

    b) O Manual de Redação estabelece o emprego do padrão culto na redação oficial, uma vez que está acima das diferenças lexicais, morfológicas ou sintáticas, 

    regionais

    ; dos modismos vocabulares e das particularidades linguísticas. Dessa forma, inferimos que o emprego de formas regionais não é admitido e, assim, esta alternativa está incorreta.

    c) Conforme explica o Manual de Redação, não existe propriamente um padrão oficial de linguagem, o que há é o uso da norma padrão. Além disso, obedecer certa tradição no emprego das formas sintáticas não implica que se consagre a utilização de uma forma de linguagem burocrática. Desse modo, identificamos que esta alternativa está incorreta.

    d) O Manual de Redação determina apenas o emprego do padrão culto do idioma, que acata os preceitos da gramática formal e emprega um léxico compartilhado pelo conjunto dos usuários da língua. Nesse sentido, a utilização de uma linguagem autêntica não está de acordo com o atributo da padronização e, portanto, esta alternativa está incorreta.

    e

    ) O atributo da padronização estabelece que os atos normativos e os expedientes oficiais sejam digitados sem erros, com o uso de papéis uniformes para o texto definitivo, nas exceções em que se fizer necessária a impressão, e a correta diagramação do texto. Sendo assim, verificamos que é esta a alternativa que trata da padronização, ou seja, é a correta.

    Gabarito do Professor: Letra E.

ID
5269729
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
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Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, entre outros, também, ao seguinte:

Alternativas
Comentários

  • Art. 37 - A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:   

    XIII - é vedada a vinculação ou equiparação de quaisquer espécies remuneratórias para o efeito de remuneração de pessoal do serviço público;     

    GAB. B

  • (A) É vedado ao servidor público civil o direito à livre associação sindical.

    Art. 37 - VI - é garantido ao servidor público civil o direito à livre associação sindical;

    (B) É vedada a vinculação ou equiparação de quaisquer espécies remuneratórias para o efeito de remuneração de pessoal do serviço público.

    Art. 37 - XIII - é vedada a vinculação ou equiparação de quaisquer espécies remuneratórias para o efeito de remuneração de pessoal do serviço público; 

    (C) Os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis aos brasileiros que preencham os requisitos estabelecidos, e vedados, em qualquer hipótese, aos estrangeiros.

    Art.37 - I - os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis aos brasileiros que preencham os requisitos estabelecidos em lei, assim como aos estrangeiros, na forma da lei;    

    (D) Os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo.

    Art. 37 - XII - os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo;

    (E) É vedada a contratação por tempo determinado, mesmo na hipótese de se atender às necessidades temporárias e de excepcional interesse público.

    Art. 37 - IX - a lei estabelecerá os casos de contratação por tempo determinado para atender a necessidade temporária de excepcional interesse público;

  • Gab.B

    É vedada a vinculação ou equiparação de quaisquer espécies remuneratórias para o efeito de remuneração do pessoal do serviço público.

  • A) Não é vedado, e sim garantido o Direito à Livre associação Sindical pelos Servidores Públicos, em conformidade com o ART. 37° - VI, CF/88

    B) Gabarito, ART. 37° - XIII, CF/88

    C) Existem cargos privativos de Brasileiros Natos, tipificado no Art.12° - § 3º, contudo, nem todos os cargos públicos são restritos. Cabendo observar que, se o estrangeiro se naturalizar no Brasil, irá gozar de pleno Direito no Território em questão, conforme Art.37° - I, CF/88

    D) O vencimento dos cargos do poder Legislativo/judiciário não podem ser superiores, vide ART.37° - XII, CF/88

    E) Para atender a necessidade temporária de excepcional interesse público; é permitido a contratação sim temporária. Desde que a lei estabeleça a conformidade.

  • GAB.: B.

    Art. 37 - XIII - é vedada a vinculação ou equiparação de quaisquer espécies remuneratórias para o efeito de remuneração de pessoal do serviço público; 

  • GABARITO: B

    a) ERRADO: Art. 37, VI - é garantido ao servidor público civil o direito à livre associação sindical;

    b) CERTO: Art. 37, XIII - é vedada a vinculação ou equiparação de quaisquer espécies remuneratórias para o efeito de remuneração de pessoal do serviço público;

    c) ERRADO: Art. 37, I - os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis aos brasileiros que preencham os requisitos estabelecidos em lei, assim como aos estrangeiros, na forma da lei;

    d) ERRADO: Art. 37, XII - os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo;

    e) ERRADO: Art. 37, IX - a lei estabelecerá os casos de contratação por tempo determinado para atender a necessidade temporária de excepcional interesse público;

  • Art. 37, XIII - é vedada a vinculação ou equiparação de quaisquer espécies remuneratórias para o efeito de remuneração de pessoal do serviço público

  • A

    É vedado ao servidor público civil o direito à livre associação sindical. É livre a associação sindical

    B

    É vedada a vinculação ou equiparação de quaisquer espécies remuneratórias para o efeito de remuneração de pessoal do serviço público. Art. 37. XVI

    C

    Os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis aos brasileiros que preencham os requisitos estabelecidos, e vedados, em qualquer hipótese, aos estrangeiros. Assim como os estrangeiros, na forma da lei

    D

    Os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo. Os vencimentos do Poder Executivo são superiores ao do Judiciário e do Legislativo.

    E

    É vedada a contratação por tempo determinado, mesmo na hipótese de se atender às necessidades temporárias e de excepcional interesse público. É possível a contratação por tempo determinado para atender a necessidade temporária de excepcional interesse público.

  • ✅ Alternativa B

    A) É vedado ao servidor público civil o direito à livre associação sindical.

    Art.37, VI - é garantido ao servidor público civil o direito à livre associação sindical;

    B) É vedada a vinculação ou equiparação de quaisquer espécies remuneratórias para o efeito de remuneração de pessoal do serviço público.

    Afirmativa 100% correta, nos termos do art. 37, XIII:

    É vedada a vinculação ou equiparação de quaisquer espécies remuneratórias para o efeito de remuneração de pessoal do serviço público

    C) Os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis aos brasileiros que preencham os requisitos estabelecidos, e vedados, em qualquer hipótese, aos estrangeiros.

    Art.37, I - os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis aos brasileiros que preencham os requisitos estabelecidos em lei, assim como aos estrangeiros, na forma da lei

    D) Os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo.

    Art.37, XII - os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo;

    E) É vedada a contratação por tempo determinado, mesmo na hipótese de se atender às necessidades temporárias e de excepcional interesse público.

    Art. 37, IX - a lei estabelecerá os casos de contratação por tempo determinado para atender a necessidade temporária de excepcional interesse público

  • A) É vedado ao servidor público civil o direito à livre associação sindical.

    • Art. 8º É livre a associação profissional ou sindical.
    • Art. 37, VI É garantido ao servidor público civil o direito a associação sindical;

    B) GAB É vedada a vinculação ou equiparação de quaisquer espécies remuneratórias para o efeito de remuneração de pessoal do serviço público.

    C) Os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis aos brasileiros que preencham os requisitos estabelecidos, e vedados, em qualquer hipótese, aos estrangeiros.

    • c.e.f públicas acessíveis aos brasileiros e estrangeiros na forma da lei

    D) Os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo.

    • Os vencimentos dos cargos do PL e do PJ não poderão ser superiores aos pagos pelo PE;

    E) É vedada a contratação por tempo determinado, mesmo na hipótese de se atender às necessidades temporárias e de excepcional interesse público.

    • A lei estabelecerá os casos de contratação temporária de excepcional interesse público;

  • A errado

    É vedado ao servidor público civil o direito à livre associação sindical.

    art. 37, VI - é garantido ao servidor público civil o direito à livre associação sindical;

    B Certo

    É vedada a vinculação ou equiparação de quaisquer espécies remuneratórias para o efeito de remuneração de pessoal do serviço público.

    art. 37, XIII - é vedada a vinculação ou equiparação de quaisquer espécies remuneratórias para o efeito de remuneração de pessoal do serviço público;    

    C errado

    Os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis aos brasileiros que preencham os requisitos estabelecidos, e vedados, em qualquer hipótese, aos estrangeiros.

    art. 37, I - os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis aos brasileiros que preencham os requisitos estabelecidos em lei, assim como aos estrangeiros, na forma da lei;

    D errado

    Os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo.

    art. 37, XII - os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo;

    E errado

    É vedada a contratação por tempo determinado, mesmo na hipótese de se atender às necessidades temporárias e de excepcional interesse público.

    art. 37, IX - a lei estabelecerá os casos de contratação por tempo determinado para atender a necessidade temporária de excepcional interesse público; 

  • a- incorteta- a constituicao e clara em permitir a livre associaso , nos termos do art .37- VI b- correta c- brasileiros e estrangeiros sao iguais perante a lei e é assegurado d- os vencimentos do executivo devem ser superiores aos pagos aos outros poderes e- e permitida a contratação por tempo determinado

  • A) É vedado ao servidor público civil o direito à livre associação sindical.

    Errado. VI - é garantido ao servidor público civil o direito à livre associação sindical;

    B) É vedada a vinculação ou equiparação de quaisquer espécies remuneratórias para o efeito de remuneração de pessoal do serviço público.

    Correto.

    C) Os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis aos brasileiros que preencham os requisitos estabelecidos, e vedados, em qualquer hipótese, aos estrangeiros.

    Errado. I - os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis aos brasileiros que preencham os requisitos estabelecidos em lei, assim como aos estrangeiros, na forma da lei;

    D) Os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo.

    Errado. XII - os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo;

    E) É vedada a contratação por tempo determinado, mesmo na hipótese de se atender às necessidades temporárias e de excepcional interesse público.

    Errado. IX - a lei estabelecerá os casos de contratação por tempo determinado para atender a necessidade temporária de excepcional interesse público;

  • Gab b!

    Vedações e acumulações: Artigo 37! CF

    XIII - é vedada a vinculação ou equiparação de quaisquer espécies remuneratórias para o efeito de remuneração de pessoal do serviço público; 

    XIV - os acréscimos pecuniários percebidos por servidor público não serão computados nem acumulados para fins de concessão de acréscimos ulteriores;    

    XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários:

    a) a de dois cargos de professor;       

    b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico;  

    c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas; 

    XVII - a proibição de acumular estende-se a empregos e funções e abrange autarquias, fundações, empresas públicas, sociedades de economia mista, suas subsidiárias, e sociedades controladas, direta ou indiretamente, pelo poder público

ID
5269732
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Nos termos da Lei nº 13.303/16, no que concerne às licitações, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA E

    " Art. 30. Lei 13.303/16 - A contratação direta será feita quando houver inviabilidade de competição, em especial na hipótese de:    

    I - aquisição de materiais, equipamentos ou gêneros que só possam ser fornecidos por produtor, empresa ou representante comercial exclusivo;

    II - contratação dos seguintes serviços técnicos especializados, com profissionais ou empresas de notória especialização, vedada a inexigibilidade para serviços de publicidade e divulgação:

    a) estudos técnicos, planejamentos e projetos básicos ou executivos;

    b) pareceres, perícias e avaliações em geral;

    c) assessorias ou consultorias técnicas e auditorias financeiras ou tributárias;

    d) fiscalização, supervisão ou gerenciamento de obras ou serviços;

    e) patrocínio ou defesa de causas judiciais ou administrativas;

    f) treinamento e aperfeiçoamento de pessoal;

    g) restauração de obras de arte e bens de valor histórico.(...)"

  • Gabarito E

    A. a legislação contempla vedação da contratação direta em qualquer hipótese.

    • Art. 30. A contratação direta será feita quando houver inviabilidade de competição, em especial na hipótese de:

    I - aquisição de materiais, equipamentos ou gêneros que só possam ser fornecidos por produtor, empresa ou representante comercial exclusivo; (Reposta E)

    II - contratação dos seguintes serviços técnicos especializados, com profissionais ou empresas de notória especialização, vedada a inexigibilidade para serviços de publicidade e divulgação:

    a) estudos técnicos, planejamentos e projetos básicos ou executivos;

    b) pareceres, perícias e avaliações em geral;

    c) assessorias ou consultorias técnicas e auditorias financeiras ou tributárias;

    d) fiscalização, supervisão ou gerenciamento de obras ou serviços;

    e) patrocínio ou defesa de causas judiciais ou administrativas;

    f) treinamento e aperfeiçoamento de pessoal;

    g) restauração de obras de arte e bens de valor histórico.

    B. na licitação de obras e serviços por empresas públicas, empreitada por preço unitário, é a contratação por preço certo e total, sendo vedada a possibilidade de utilizar empreitada por preço global.

    • Art. 42. Na licitação e na contratação de obras e serviços por empresas públicas e sociedades de economia mista, serão observadas as seguintes definições:

    I - empreitada por preço unitário: contratação por preço certo de unidades determinadas;

    II - empreitada por preço global: contratação por preço certo e total; [...]

    C. autoriza-se a contratação direta por empresas públicas e sociedades de economia mista somente para obras e serviços de engenharia de valor superior a cem mil reais e se houver inviabilidade de competição e o valor for superior a cem mil reais.

    • Art. 29. É dispensável a realização de licitação por empresas públicas e sociedades de economia mista:

    I - para obras e serviços de engenharia de valor até R$ 100.000,00 (cem mil reais), desde que não se refiram a parcelas de uma mesma obra ou serviço ou ainda a obras e serviços de mesma natureza e no mesmo local que possam ser realizadas conjunta e concomitantemente;

    D. na licitação de obras e serviços por sociedades de economia mista, empreitada por preço global, é a contratação por preço certo de unidades determinadas, sendo vedada esta modalidade de contratação à empresas púbicas.

    • Art. 42. Na licitação e na contratação de obras e serviços por empresas públicas e sociedades de economia mista, serão observadas as seguintes definições:

    I - empreitada por preço unitário: contratação por preço certo de unidades determinadas;

    II - empreitada por preço global: contratação por preço certo e total; [...]

  • O QC muito ajudaria se ao menos escrevesse as questões em observância à gramática normativa da língua portuguesa.

  • Só eu que eu estou no app e vendo comentários do QC invertidos, outras questões que nada tem a ver com o comentário da questão respondida?

  • Tenham cuidado com os termos CONTRATAÇÃO direta e EXECUÇÃO direta.

ID
5269735
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Nos termos da Lei nº 10.520/02, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários

  • Lei 10.520/02

    Art. 6º O prazo de validade das propostas será de 60 (sessenta) dias,

    se outro não estiver fixado no edital.

  • QUESTÕES CORRIGIDAS:

    B) § 1º Poderá ser realizado o pregão por meio da utilização de recursos de tecnologia da informação, nos termos de regulamentação específica.

    C) Art. 5º É vedada a exigência de:

    I - garantia de proposta;

    II - aquisição do edital pelos licitantes, como condição para participação no certame; e

    III - pagamento de taxas e emolumentos, salvo os referentes a fornecimento do edital, que não serão superiores ao custo de sua reprodução gráfica, e aos custos de utilização de recursos de tecnologia da informação, quando for o caso.

    D)

    Art. 4º A fase externa do pregão será iniciada com a convocação dos interessados.

    Art. 3º A fase preparatória do pregão observará o seguinte:

    I - a autoridade competente justificará a necessidade de contratação e definirá o objeto do certame, as exigências de habilitação, os critérios de aceitação das propostas, as sanções por inadimplemento e as cláusulas do contrato, inclusive com fixação dos prazos para fornecimento;

    II - a definição do objeto deverá ser precisa, suficiente e clara, vedadas especificações que, por excessivas, irrelevantes ou desnecessárias, limitem a competição;

    III - dos autos do procedimento constarão a justificativa das definições referidas no inciso I deste artigo e os indispensáveis elementos técnicos sobre os quais estiverem apoiados, bem como o orçamento, elaborado pelo órgão ou entidade promotora da    licitação, dos bens ou serviços a serem licitados; e

    IV - a autoridade competente designará, dentre os servidores do órgão ou entidade promotora da licitação, o pregoeiro e respectiva equipe de apoio, cuja atribuição inclui, dentre outras, o recebimento das propostas e lances, a análise de sua aceitabilidade e sua classificação, bem como a habilitação e a adjudicação do objeto do certame ao licitante vencedor.

    E) Art. 1º Para aquisição de bens e serviços comuns, poderá (CASO TENHA QUESTÃO DIZENDO "DEVERÁ", ESTARÁ ERRADA. FIQUEM ATENTOS) ser adotada a licitação na modalidade de pregão, que será regida por esta Lei.

  • • Prazo de validade das propostas: até 60 dias, se outro prazo não estiver fixado no edital.

    • Prazo de validade do contrato: prazo fixado no contrato.

  • Gabarito A

    À luz da Lei 10.520/02:

    B. na realização do pregão é vedada a utilização de recursos de tecnologia da informação.

    • Art. 5º É vedada a exigência de:

    I - garantia de proposta;

    II - aquisição do edital pelos licitantes, como condição para participação no certame; e

    III - pagamento de taxas e emolumentos, salvo os referentes a fornecimento do edital, que não serão superiores ao custo de sua reprodução gráfica, e aos custos de utilização de recursos de tecnologia da informação, quando for o caso.

    C. a aquisição do edital pelos licitantes é condição fundamental para participação no certame.

    • Art. 5º É vedada a exigência de:

    II - aquisição do edital pelos licitantes, como condição para participação no certame; [...]

    D. a fase preparatória do pregão será iniciada com a convocação dos interessados.

    • Art. 4º A fase externa do pregão será iniciada com a convocação dos interessados e observará as seguintes regras: [...]

    E. é vedada a utilização do pregão para aquisição de bens e serviços comuns.

    • A própria lei permite. Art. 1º Para aquisição de bens e serviços comuns, poderá ser adotada a licitação na modalidade de pregão, que será regida por esta Lei.

  • A convocação será por carta convite.

  • Principais Dicas de Lei do Pregão:

    Gabarito:A

    • Aquisição de Bens e Serviços Comuns.
    • Vedado a exigência de marca do produto, podendo apenas especificar a qualidade do material. Ex: Caneta BIC azul (não pode), logo deveria ser Caneta Azul com ponta fina.
    • Pode ser eletrônico e presencial, preferencialmente eletrônico.
    • Prazo de entrega das propostas ou inicio do pregão: 8 dias úteis.
    • É vedado o licitante a exigência do PAG: pagamento de taxas para participar do pregão, aquisição do edital e garantia de proposta.
    • Será concedido um prazo de 3 dias para apresentação de recursos devido a irregularidade que foi vista no processo do pregão, após a habilitação.
    • O pregão se aplica de maneira supletiva a 8.666.
    • Quem conduzirá o processo? Pregoeiro (Servidor) + equipe de apoio em sua maioria de servidores. Podendo ser todos de militares.
    • Pode utilizar o sistema de registro de preços.
    • Não usa o pregão para o OLA: obras, locações e alienações.
    • Prazo de validade das propostas do pregão é de 60 dias.

     

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ID
5292553
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
    Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
    O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
    Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.
(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

Para o ex-ministro Rubens Ricupero, se o governo defende o meio ambiente na Amazônia e libera verba para construção de frigorífico,

Alternativas
Comentários

  • Leia o texto para responder à questão.

      “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.

      Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.

      “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.

      O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.

      Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.

    (filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

  • GABARITO: A

    Para o ex-ministro Rubens Ricupero, se o governo defende o meio ambiente na Amazônia e libera verba para construção de frigorífico, pratica uma incoerência entre o discurso adotado e a liberação da verba.

    Percebemos o gabarito neste trecho:

    "O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes (...) Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero."

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Gabarito A

     O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.

  • Questão DADA pela mamãe VUNESP.

  • Go vegan

ID
5292556
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
    Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
    O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
    Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.
(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

Em relação às ideias defendidas por André Trigueiro, é correto afirmar que ele

Alternativas
Comentários

  • Assertiva d

    admite um cenário catastrófico, mas aponta soluções possíveis.

  • Cadê o texto ?

  • Cadê o texto ?

  • Leia o texto para responder à questão.

      “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.

      Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.

      “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.

      O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.

      Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.

    (filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

  • QC tem feito tanta propaganda para vender pacotes que esquece de prestar um serviço decente para os assinantes. Não tem condições de comprar outra coisa do QC, a não ser o programa de questões. Lamentável. Acorda QC.

  • GABARITO: D

    Em relação às ideias defendidas por André Trigueiro, é correto afirmar que ele admite um cenário catastrófico, mas aponta soluções possíveis.

    O gabarito se encontra neste trecho:

    "Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos."

    ➥ Daqui extraímos que passamos por um cenário catastrófico (modelo suicida de desenvolvimento), mas há soluções (nós devemos reinventar o sistema e, além disso, adotar alguns hábitos que ele menciona nos parágrafos seguintes).

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Esta questão avalia a capacidade que o candidato tem de interpretar textos, bem como a de relacionar informações com vistas a elaborar uma hipótese de leitura. É necessário ter em mente que essas capacidades devem ser mobilizadas em praticamente todos os exercícios de intepretação de texto, daí a importância de ler textos variados. Dito isto, vamos á resolução.

     

    O enunciado nos diz o seguinte:

     

    Em relação às ideias defendidas por André Trigueiro, é correto afirmar que ele

     

    Entre as alternativas, temos:

     

    A) deixou de encontrar caminhos para a preservação da natureza. Incorreta. O texto fala exatamente sobre os caminhos possíveis para a preservação da natureza.

     

    B) projeta um grave futuro ao planeta, o que acontecerá a longo prazo. Incorreta. No segundo parágrafo até há uma menção a uma fala pessimista de André Trigueiro (“ou mudamos ou pereceremos"), porém, ele ainda enxerga caminhos de preservação do meio ambiente.

     

    C) reconhece que é impossível reinventar o sistema para salvar o meio ambiente. Incorreta. Ele reconhece as dificuldades, mas não diz, em nenhum momento, que é impossível salvar o meio ambiente.

     

    D) admite um cenário catastrófico, mas aponta soluções possíveis. Correta. Trigueiro vê com preocupação o cenário de devastação do meio ambiente, mas ainda aponta soluções possíveis, como os coletores solares fabricados a partir de garrafas PET e embalagens Tetrapak.

     

    E) atribui à falta de limpeza nas cidades a causa do problema ambiental. Incorreta. A falta de limpeza é parte do problema e não a causa.

     

    Gabarito do Professor: Letra D.

  • para mim ele projeta e não admite, mas se a resposta está que ele admite, então devo estar equivocado.

    Texto: "Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos."

    Projetando a morte para todos se caso não mudarmos.

  • Gabarito D

    E, eu respondi por essa parte do texto;

    A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.

  • Cadê o texto ??

  • Essa questão é para pessoas esclarecidas !

  • Coloquei a D, acertei

    Mas C estaria errada por qual motivo? Seria por que na C não diz oq ele mais falou no texto que foi o cenário catastrófico?

ID
5292565
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
    Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
    O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
    Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.
(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

Assinale a alternativa que completa, corretamente, a frase, de acordo com a norma-padrão da conjugação verbal.
– Haverá solução para a humanidade, se

Alternativas
Comentários

  • A) todos se manterem conscientes dessa necessidade. → O correto seria mantiverem

    B) o governo propuser planejamento urbano adequado. → Perfeito. O termo "se" impõe a utilização do modo subjuntivo, adequando o verbo propor ao referido modo.

    C) a população conter seus impulsos consumistas. → O correto seria contiver

    D) o cidadão saberá cuidar bem da natureza. → O correto seria souber

    E) as pessoas terem consciência do coletivo. → O correto seria tiverem

    Quando se fala em verbo, atente-se aos termos que iniciam a passagem, uma vez que são eles que irão dizer o modo verbal a se utilizar.

  • Assertiva B

    o governo propuser planejamento urbano adequado.

  • Muito cuidao com a banca vunesp ela adora usar essas conjugações. Mantiver, propuser, ver, vir etc...

  • GABARITO: B

    Dica: Quando vier estes verbos derivados na sua prova, tente tirar o prefixo e observe se a palavra existe.

    "Haverá solução para a humanidade, se..." → Esse "se" nos levará a conjugar o verbo no subjuntivo. Vejamos as alternativas:

     

    a) todos se manterem conscientes dessa necessidade. → Errado. O verbo manter deriva do verbo ter. Você fala: "Se eles terem" ou "se eles tiverem"? Se eles tiverem. Então, o correto é: Todos se mantiverem"

     

    b) o governo propuser planejamento urbano adequado. → Correto. O verbo propor deriva do verbo pôr. Você diz: "Se ele puser...", então dirá "Se ele propuser". Certo? rsrs

     

    c) a população conter seus impulsos consumistas. → Errado. O verbo conter deriva do verbo ter. Nós dizemos "Se ele ter seus impulsos" ou "se ele tiver seus impulsos"? Se ele tiver. Então o correto é: "Se a população contiver..."

     

    d) o cidadão saberá cuidar bem da natureza. → Errado. O correto é souber. "Se o cidadão SOUBER..."

     

    e) as pessoas terem consciência do coletivo. → Errado. Leia a A, pois o correto é "Se elas tiverem consciência".

    Faça esta questão para gravar o assunto: Q779404 (FCC - 2016)

     

    ATENÇÃO PARA A PEGADINHA!

    ➥ Muito cuidado com o verbo "requerer", a maioria das pessoas pensam que este verbo é derivado do verbo querer e, por isso, se conjuga como ele. Errado! Quer ver um exemplo?

    • "Se ele quiser, ..." → Ah, então é "Se ele requiser, ...". Errado! Requerer não é querer duas vezes. O significado é outro: solicitar, exigir etc.

    ➥ Como resolvemos esta questão? Simples. Você conjugará como o verbo beber. Veja só:

    "Se ele beber..." "Se ele requerer" // "Se ele bebesse" → "Se ele requeresse".

    Faça esta: Q969240 (FCC - 2019)

     

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • A) se todos se mantiverem;

    C) se a população contiver;

    D) se o cidadão souber;

    E) se as pessoas tiverem.

  • Questão relacionada a tempo verbal

  • Futuro do Subjuntivo

    Se ele propuser

    Quando ele propuser

  • Ter -> Tiver

    Pôr -> Puser

    Ver -> Vir

    Vir -> Vier

  • flexão verbal de tempo não entra na minha cabeça :/

  • Esta questão avalia os conhecimentos do candidato acerca das flexões verbais. Em linhas gerais, os verbos possuem as flexões de modo (indicativo, subjuntivo e imperativo); tempo (presente, pretérito e futuro); número e pessoa (singular e plural); e voz (ativa, passiva e reflexiva). Vejamos cada uma delas:

     

    Flexão de Modo: indica a atitude do falante em relação à ação que anuncia. Os modos são:

     

    ·         Indicativo: o falante tem a certeza de sua atitude, ou seja, o fato é, foi ou será uma realidade.

    Exemplos: Estudei para a prova (pretérito perfeito)/ Estudarei para a prova (futuro do presente).

     

    ·         Subjuntivo: o falante não tem certeza da atitude, ou seja, o fato é duvidoso, incerto. Existe uma possibilidade de que aconteça.

    Exemplo: Pode ser que eu estude (presente)/ Se eu estudar terei mais chances na prova (futuro).

     

    ·         Imperativo: o falante expressa uma ordem, um pedido ou um conselho.

    Exemplo: Desligue a televisão e vá estudar.

     

    Flexão de tempo: os tempos verbais são três, a saber, presente, pretérito e futuro.

     

    ·         Presente: tem relação com algo que ocorre no momento em que se fala.

    Exemplo: O dia está muito bonito hoje.

     

    ·         Pretérito: tem relação com algo que ocorreu em momento anterior à fala.

    Exemplo: O dia estava muito bonito ontem.

     

    ·         Futuro: tem relação com algo que ainda vai ocorrer.

    Exemplo: Lavarei as roupas no fim de semana.

     

    Flexão de número e pessoa: indica o singular ou o plural em sua forma. Aparecem no singular quando se referem a uma única pessoa (eu corro/ ela corre) e no plural quando é mais de uma pessoa (nós corremos, eles correm). Logo, os verbos se flexionam em número (singular ou plural) e pessoa (1ª, 2ª, 3ª).

     

    Flexão de voz: faz referência ao tipo de relação entre sujeito e verbo.

     

    ·         Voz ativa: quando o sujeito pratica a ação.

    Exemplo: O aluno respondeu à pergunta do professor.

     

    ·         Voz passiva: quando o sujeito sofre ação.

    Exemplo: A pergunta do professor foi respondida pelo aluno.

     

    ·         Voz reflexiva: quando o sujeito pratica e sofre a ação.

    Exemplo: Danilo cortou-se com o estilete.

     

    Agora que vimos as flexões do verbo, analisemos o enunciado:

     

    Assinale a alternativa que completa, corretamente, a frase, de acordo com a norma-padrão da conjugação verbal.

     

    – Haverá solução para a humanidade, se

     

    Chamo a atenção para o contexto da frase e para a presença da partícula se, que introduz uma incerteza. Ora, há uma incerteza, a flexão é de modo. E qual é o modo que expressa incerteza? O subjuntivo.

     

    Agora, é hora de analisar as alternativas.

     

    A) todos se manterem conscientes dessa necessidade. Incorreta. A conjugação correta do verbo manter na 3ª pessoa do plural do futuro do subjuntivo é mantiverem.

     

    B) o governo propuser planejamento urbano adequado. Correta. A conjugação correta do verbo propor da 3a pessoa do singular do futuro do subjuntivo é propuser.

     

    C) a população conter seus impulsos consumistas. Incorreta. A conjugação correta do verbo conter na 3a pessoa do singular do futuro do subjuntivo é contiver.

     

    D) o cidadão saberá cuidar bem da natureza. Incorreta. A conjugação correta do verbo saber na 3a pessoa do singular do futuro do subjuntivo é souber.

     

    E) as pessoas terem consciência do coletivo. Incorreta. A conjugação correta do verbo ter na 3ª pessoa do plural do futuro do subjuntivo é tiverem.

     

    Gabarito do Professor: Letra B.

  • GABARITO B

    A questão requisita por um verbo conjugado no SUBJUNTIVO, mas precisamente, uma HIPÓTESE:

    Haverá solução para a humanidade, se

    A todos se manterem conscientes dessa necessidade.

    MANTIVEREM*

    B o governo propuser planejamento urbano adequado.

    C a população conter seus impulsos consumistas.

    CONTIVER*

    D o cidadão saberá cuidar bem da natureza.

    SOUBER*

    E as pessoas terem consciência do coletivo.

    TIVEREM*

  • Todos os verbos devem ser conjugados no futuro do subjuntivo, devido à presença do vocábulo "se" que indica idéia de fato provável ou hipotético:

    Haverá solução para a humanidade, se

    A) todos se manterem conscientes dessa necessidade.

    O correto é "mantiverem"

    B) o governo propuser planejamento urbano adequado.

    C) a população conter seus impulsos consumistas.

    O correto é "contiver"

    D) o cidadão saberá cuidar bem da natureza.

    O correto é "souber"

    E) as pessoas terem consciência do coletivo.

    O correto é "tiverem"

  • A forma “Haverá”, flexionada no futuro do presente do indicativo, está correlacionada ao futuro do subjuntivo.

    Na letra A, há erro de conjugação. O futuro do subjuntivo de “manter” é “mantiverem” – “Haverá solução para a humanidade, se todos se mantiverem conscientes dessa necessidade”.

    Na letra C, há erro de conjugação. O futuro do subjuntivo de “conter” é “contiver” – “Haverá solução para a humanidade, se a população contiver seus impulsos consumistas”.

    Na letra D, a forma “saberá” é flexão de futuro do presente do indicativo. A conjunção condicional “se” requer uma forma verbal de subjuntivo -“Haverá solução para a humanidade, se o cidadão souber cuidar bem da natureza”.

    Na letra E, há erro de conjugação. O futuro do subjuntivo de “ter” é “tiverem” – “Haverá solução para a humanidade, se as pessoas tiverem consciência do coletivo”.

    A letra D traz a flexão correta do futuro do subjuntivo do verbo “propor” – “propuser”.

ID
5292574
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
    Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
    O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
    Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.
(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

As expressões em destaque nas frases –

De acordo com Trigueiro, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento.
O aposentado fabricou coletores solares para esquentar a água do banho e permitiu que as instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro.

– indicam, respectivamente, ideia de

Alternativas
Comentários

  • Gab : C

    De acordo com = conjunção conformativa podendo ser trocada por SEGUNDO, CONFORME

    Para = conjunção final, podendo ser trocada por AFIM DE

    Sem = na frase traz um sentido de privação.

  • CONJUNÇÕES NA VUNESP É CERTEZA!

    1. De acordo = São chamadas conjunções conformativas aquelas que iniciam uma oração subordinada em que se exprime a conformidade de um pensamento com o da oração principal.

    Exemplos: como (no sentido de conforme), segundo, consoante

    2. Para = As conjunções finais iniciam uma oração subordinada indicando a finalidade da oração principal.

    Exemplos: Para que, a fim de que, porque (no sentido de que), que.

  • GABARITO: C

    "De acordo com Trigueiro, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento."

    ➥ Aqui temos uma conjunção conformativa. Veja que podemos dizer: "Conforme Trigueiro..." "Segundo Trigueiro..."

    .

    "O aposentado fabricou coletores solares para esquentar a água do banho"

    ➥ Se você anda respondendo algumas questões da VUNESP, percebeu que a conjunção "para" exerce a função de finalidade em suas provas. Mas, para não ter dúvida nisto, sempre faça a substituição por: A FIM DE. É batata! Veja: "O aposentado fabricou coletores solares A FIM DE esquentar a água do banho"

    .

    "...e permitiu que as instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro."

    ➥ Aqui o sentido é de privação. Ele se privou do interesse pessoal/financeiro, e permitiu que as empresas replicassem o invento.

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Esta é uma questão de interpretação textual e conhecimento sobre preposições e seus valores semânticos.

    "De acordo com" é uma locução prepositiva equivalente às preposições conforme e segundo, reescrevendo a frase: "Segundo Trigueiro, vivemos [...]". Logo, podemos afirmar que o sentido expresso na frase é de conformidade. Isso reduz as alternativas possíveis para duas opções (C e E).

    A preposição "para" denota fim ou destinação na frase. Os coletores solares foram fabricados a fim de/ para esquentar a água do banho. O sentido expresso, portanto, é de finalidade. A única alternativa que indica, respectivamente, a ideia de conformidade e finalidade é a letra C.

    Por fim, a preposição "sem" indica limitação e privação no sentido apresentado. O invento poderia ser replicado gratuitamente privado do interesse pessoal ou financeiro.

    Gabarito da Professora: Letra C .

  • Esta é uma questão de interpretação textual e conhecimento sobre preposições e seus valores semânticos.

    "De acordo com" é uma locução prepositiva equivalente às preposições conforme e segundo, reescrevendo a frase: "Segundo Trigueiro, vivemos [...]". Logo, podemos afirmar que o sentido expresso na frase é de conformidade. Isso reduz as alternativas possíveis para duas opções (C e E).

    A preposição "para" denota fim ou destinação na frase. Os coletores solares foram fabricados a fim de/ para esquentar a água do banho. O sentido expresso, portanto, é de finalidade. A única alternativa que indica, respectivamente, a ideia de conformidade e finalidade é a letra C.

    Por fim, a preposição "sem" indica limitação e privação no sentido apresentado. O invento poderia ser replicado gratuitamente privado do interesse pessoal ou financeiro.

    Gabarito da Professora: Letra C .

  • gab c! lembrando que vão colocar palavras que não são da classe de palavras : conjunção. Mas, no contexto estabelecem essa relação.

    Ex: para. (preposição).

  • De acordo com ( conforme, segundo

    já dar para eliminar alguns itens.

  • Letra C é a correta pois a palavra de acordo da uma ideia de conformidade !

  • De acordo = Segundo tal, conforme tal (CONFORMIDADE)

    Para, nesse caso, quer dizer A FIM DE QUE (finalidade)

    Sem é ausência, privação de algo.

    GAB. LETRA C

  • As expressões em destaque nas frases –

    De acordo com Trigueiro, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento. O aposentado fabricou coletores solares para esquentar a água do banho e permitiu que as instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro.

    – indicam, respectivamente, ideia de

    OBS.: Basta trocarmos a locução prepositivas e as preposições por conjunções equivalentes a ela, por exemplo:

    Conforme Trigueiro, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento. O aposentado fabricou coletores solares a fim de esquentar a água do banho e permitiu que as instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente ,sem interesse pessoal ou financeiro.

    Conformidade: como, conforme, segundo, consoante...

    Finalidade: para que, a fim de, de forma que...

    (C) conformidade, finalidade e privação.

    GAB. C

ID
5292580
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
    Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
    O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
    Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.
(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

Na frase – O consumismo exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta. – o pronome em destaque pode ser substituído corretamente por:

Alternativas
Comentários

  • Para quem não é assinante resposta A

  • Gab : A

    O consumismo exaure os estoques de matéria-prima, que(OS QUAIS) são finitos no planeta. 

    que --> retoma estoques de matéria-prima, podendo ser substituído por OS QUAIS.

  • PRONOME RELATIVO - busca a palavra antes do pronome, logo retoma os estoques de matéria-prima.

    Onde: Indica o lugar em que algo ou alguém está. Emprega-se “onde” com verbos que indicam permanência, ou seja, ausência de movimento. 

    Aonde: Também indica lugar. No entanto, deve ser usado com verbos que indicam movimento e que são regidos pela preposição “a”. 

  • Galera, poderia me dar um exemplo onde caberia o "dos quais" (preposicionado)?

    Pronomes Relativos para mim ainda são um problema.

  • GABARITO: A

    "O consumismo exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta."

    ➥ Pessoal, vamos recorrer à regência para resolver a questão. Quem é finito, é finito. Ponto. O termo pediu preposição? Não!! Então a gente precisa achar outro termo sem preposição e que concorda com os estoques (no plural).

    Vejamos as alternativas:

    a) os quais. → Correto. Quem é finito no planeta? Os estoques. O pronome relativo concordará com o termo a que se refere (os estoques → os quais são finitos...)

     

    b) a qual. → Errado. O pronome empregado está correto, veja que não há nenhuma preposição. Qual o erro? A concordância. São os estoques, logo não cabe "a qual". Um exemplo que ficaria certo: "Essa é a mina de ouro, a qual é finita no planeta"

     

    c) onde. → Errado. Só empregamos o onde quando nos referimos a lugares físicos (Essa é a loja onde compro). No caso da questão, o pronome relativo se referirá a "estoques", que não é um lugar físico.

     

    d) dos quais. → Errado. O pronome relativo (os quais) está corretamente empregado. Qual o erro? É o emprego da preposição "de". Veja que o verbo não a exige, pois quem é finito, é finito. Ponto. rsrs

    Vou dar um exemplo em que seria correto o emprego da preposição "de"

    ➥ Aprendi com um professor que você usa a regrinha do Itaú rsrs (lembra quando a mulher volta com o dedo fazendo o sinal do Itaú?). Quando o verbo vier depois do pronome relativo e ele pedir preposição, você volta e aplica antes do pronome relativo, assim:

    • "Esses são os alimentos dos quais necessitamos" → Quem necessita, necessita DE algo. Regra do Itaú: O verbo pediu a preposição "DE", como ela se refere aos alimentos, vamos "misturar" o pronome e a preposição → Esses são os alimentos DE + OS QUAIS necessitamos → DOS QUAIS necessitamos.

    ➥ A dica é sempre observar o verbo e ver a preposição que ele pede.

    Outro exemplo para você não errar mais: "Este é o cargo ao qual aspiro" → Quem aspira, no sentido de almejar, aspira A algo.

     

    e) aonde. → Errado por dois motivos.

    1. Mau emprego do "onde": Leia a C
    2. Má regência: Nenhum verbo não pede a preposição A (leia a D).

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Esta é uma questão sobre o uso de pronomes relativos como elementos de coesão. Inicialmente, é preciso verificar qual termo é retomado pelo pronome relativo "que" na frase. O que é finito no planeta? Os estoques de matéria-prima. Por se tratar de um termo flexionado no plural, o pronome relativo também deve ser flexionado no plural para manter a concordância. Logo, é possível eliminar a opção "a qual". 

    As alternativas possíveis são "os quais" e "dos quais". Para determinar a substituição correta, é preciso olhar com atenção para entender a diferença entre as opções. Nesse caso, vemos que uma alternativa apresenta uma preposição (dos) e a outra não. O verbo "ser" não exige preposição. Logo, a alternativa correta é "os quais", mantendo a concordância e a regência. 

    “Onde" é um advérbio de lugar, mas pode ser utilizado como pronome relativo com sentido de indicação de lugar. É, portanto, inadequado no contexto empregado. “Aonde" é empregado quando o verbo exige a preposição “a" e geralmente seu uso está relacionado a um movimento de destinação. Aonde você está indo?
    A alternativa correta, portanto, é a letra A - os quais.

    Gabarito da Professora: Letra A.

  • Gab: A

  • Esta é uma questão sobre o uso de pronomes relativos como elementos de coesão. Inicialmente, é preciso verificar qual termo é retomado pelo pronome relativo "que" na frase. O que é finito no planeta? Os estoques de matéria-prima. Por se tratar de um termo flexionado no plural, o pronome relativo também deve ser flexionado no plural para manter a concordância. Logo, é possível eliminar a opção "a qual". 

    As alternativas possíveis são "os quais" e "dos quais". Para determinar a substituição correta, é preciso olhar com atenção para entender a diferença entre as opções. Nesse caso, vemos que uma alternativa apresenta uma preposição (dos) e a outra não. O verbo "ser" não exige preposição. Logo, a alternativa correta é "os quais", mantendo a concordância e a regência. 

    “Onde" é um advérbio de lugar, mas pode ser utilizado como pronome relativo com sentido de indicação de lugar. É, portanto, inadequado no contexto empregado. “Aonde" é empregado quando o verbo exige a preposição “a" e geralmente seu uso está relacionado a um movimento de destinação. Aonde você está indo?

    A alternativa correta, portanto, é a letra A - os quais.

    Gabarito da Professora: Letra A.

  • São excelentes os comentários do Lucas Vicente!

    Gratidão!!!!

  • A

    Breve resumo desses trocadilhos com pronomes, feito por mim.

     

     

    Quando se tratar de lugar, os pronomes relativos serão:

    -Onde

    -Em que

    -No qual 

    -Na qual

     

    Quando se tratar de restrição/explicação/ ,os pronomes relativos serão:

    -O qual

    -a qual

    -Os quais

    -As quais 

     

    Quando se tratar de partícula integrante e p.explicativo será o :

    -Que

     

    Quando se tratar de ''relação de posse'' o pronome relativo virá entre dois substantivos (sem preposição)

    -Cujo.

     

     

     

    _________________________________________________________________________________

    Substituição do objeto indireto:'' lhe, lhes,

    .''

    _______________________________________________________

    Substituição do objeto direto: ''O, a, os, as,''

     

    Com verbos que terminam em R,S,Z: ''LA, LO, LOS, LAS''

     

    Verbos com final em ditongo nasal:    '' Na ,no, nos, nas''

  • gab a! Pronome relativo + vírgula em uma oração adjetiva explicativa

  • ✅ Alternativa A

    O "que" nesse contexto exerce a função de Pronome Relativo. Vejamos:

    O consumismo exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.

    ----------------------------------------------------------

    O consumismo: É o sujeito da oração. Quem pratica o verbo.

    exaure: É o verbo da oração. A ação que será praticada pelo sujeito. O verbo exaurir é Transitivo Direto (quem exaure, exaure algo - não é regido por preposição)

    os estoques de matéria-prima: É o que será exaurido, ou seja, o objeto direto do verbo.

    Após essa análise podemos passar à segunda parte da oração:

    O que são finitos no planeta? Os estoques de matéria prima :)

    A nossa alternativa é a que pode substituir o pronome que se referindo aos estoques de matéria prima

  • RECEITA DE BOLO Valor de pronome relativo

    1 - Isolar a oração adjetiva

    2 - Destacar o pronome relativo substituindo por seu antecedente na OP.

    3 - Colocar a oração adjetiva na ordem direta

    1 - Que são finitos no planeta

    2,3 - Estoques são finitos no planeta

    Estoques = Sujeito.

  • O que são finitos no planeta?

    OS ESTOQUES de matéria prima.

    Que pode ser substituído por "OS QUAIS", concordando com OS ESTOQUES.

    Gab. Letra A

  • o pronome relativo nem sempre retoma o termo imediatamente anterior, perceba o contexto que ele está retomando e a concordância dos outros elemento em questão.... matéria prima está no singular mas o termo finitos está no plural então não há concordância entre eles, então o pronome relativo não retoma matéria prima e sim os estoques
  • Quando QUE tem função de pronome relativo: QUEM são finitos no planeta? Os estoques de matéria-prima. Pode fazer substituição tbm. Só coloca preposição antes de pronome relativo se tiver um verbo pedindo Ex: Este é o filme do qual eu gosto. Quem gosta, gosta de alguma coisa Cuidado! QUE pode ter função de conjunção integrante (troque por isso) e não pronome relativo. Neste caso funciona como objeto, logo deve concordar com o verbo anterior. Eu quero que vc volte - Quem quer, quer algo (sem preposição) Eu preciso de que você volte - Quem precisa, precisa de algo.
ID
5292598
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Nívea tem, ao todo, 30 cédulas de real, apenas de R$ 10,00 e de R$ 20,00, totalizando R$ 470,00. Sendo assim, o valor em cédulas de R$ 20,00 que ela tem excede o valor em cédulas de R$ 10,00 em

Alternativas
Comentários

  • Resolvendo por adição de sistemas:

    Notas de 10,00 = X

    Notas de 20,00 = Y

    x + y =30

    10x+20y=470

    multiplica-se a primeira linha por -10 para poder cancelar:

    -10x-10y=-300

    10x+20y=470

    ______________

    10y=170

    y=17

    São 17 notas de 20,00 ou, seja, 340,00.

    Então: R$ 470,00 (total) - R$ 340,00 = 130,00.

    Diferença entre os valores das notas de 10 e 20:

    340 - 130 = R$ 210,00 Alternativa E

  • Se essa questão quisesse machucar, ela colocaria dentre as alternativas o valor total de cédulas de 20

  • Hipótese

    30 cédulas de 10 e 20=470

    Tem mais cedulas de 20

    Cédulas 16. 20= 320

    Cédulas 14. 10 = 140

    320+ 140 = 460 Falta 10 para 470

    Cedulas17.20 = 340

    Cedulas 13.10= 130

    340+130=470

    A diferença = 340-130= 210

    Alternativa E

  • gaba E

    eu sei que

    y = notas de 10$

    x = notas de 20$

    x + y = 30 cédulas

    por consequente, X = 30 - y

    10.y + 20.x = 470

    10.y + 20(30- y) = 470

    10.y + 600 - 20y = 470

    -10.y = 470 - 600

    -10.y = - 130

    y = -130 ÷ -10

    y = 13

    _______________

    13(y) + x = 30

    x = 17

    ficando 130$ para y em notas de 10

    ficando 340$ para x em notas de 20

    a diferença é de 210$

    pertencelemos!

  • É só pensar na política de 2018. 17 cédulas de 20 reais e 13 cédulas de 10 reais

  • Seja n o número de cédulas de R$ 10 e p o número de cédulas de R$ 20, equacionamos da seguinte forma,

    • 10n + 20p = 470
    • n + p = 30 (ou n = 30 - p)

    substituindo a segunda na primeira, fica:10(30-p) + 20p =470, 10p = 470 - 300, p =17. E como n = 30 - p, n = 30 - 17, n = 13.

    A questão pede o valor em cédulas de R$ 20,00 que excede o valor em cédulas de R$ 10,00, isto é, 20p - 10n. Assim, temos 20(17) - 10(13) = 340 - 130 = R$ 210

ID
5292601
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para a fabricação de um determinado produto, utiliza-se uma matéria-prima que é vendida ao preço de R$ 15,00 o litro, e, com 15 litros dessa matéria-prima, fabricam-se 27 litros do produto. Para atender a uma encomenda de 450 litros desse produto, o gasto que se terá com a matéria-prima será de

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: A

    SE 1 LITRO MATÉRIA PRIMA = 15,00 REAIS

    COM 15 LITROS EU GASTO = 225,00 REIAS

    ESSES 225,00 REIAS = 27 LITROS DO PRODUTO

    PARA SABER MEU GASTO

    225 = 27

    X = 450

    X = 3750

  • Gabarito: A

    Vamos utilizar duas regras de três!

    Não entendi! por quê?

    Primeiro precisamos saber quantos litros de matéria prima foi utilizado em 450 Litros do produto (P)

    MP----P

    15----27

    X----450

    27x = 15 * 450

    27x = 6750

    x = 250 Litros de matéria prima (MP)

    Agora vamos saber quanto custa 250 Litros da matéria prima!

    R$----L

    15----1

    X----250

    → X = 3750 R$ ☑

  • pensei da seguinte forma:

    1) encontrar quanto eu gastei de matéria prima, produzindo os 450 do produto final.

    15 ------ 27

    X------450

    6750 / 27= 250

    250 de matéria prima eu preciso para fazer 450.

    então gasto com matéria prima será 250 x $ 15,00 = R$ 3.750,00.

    PS: DESCULPE SE TIVER ALGO ERRADO.

  • ✅ Alternativa A

    Regra de 3 simples!

    Se com 15L de matéria prima faço 27L do produto, quantos litros de matéria prima preciso para fazer 450L de produto?

    15 ----- 27

    X ----- 450

    27X = 6750

    X = 250 (litros de matéria prima)

    Descobrimos que precisaremos de 250L de matéria prima para produzir os 450L do produto! A questão já nos diz que o litro da matéria prima custa R$ 15,00... basta multiplicar o valor pela quantidade de litros:

    250 x 15 = R$ 3.750,00

  • https://www.youtube.com/watch?v=BDyyGUrEZwM&t=87s

    CONFIRAM RESLUCAO TOP

    MATEMATICA COM GODOY

  • Fiz assim:

    Litro = $ 15,00

    15l da matéria = 27l de produto

    Encomenda de 450l de produto = ?

     

    27/15 = 1,8 cada litro de produto

    450/1,8 = 250 matéria

    250*$15 = 3.750,00 valor que será gasto

  • Bem, 27 L do produto são produzidos utilizando 15 L de matéria-prima, ao custo de R$15/L a matéria-prima. Simplificando (dividindo as informações de produção por 3, o preço é constante), temos 9 L do produto final sendo produzidos ao custo (R$) de 5L x R$15/L = R$ 75 . Se agora a necessidade de produção é de 450 L, ou seja, 50 vezes maior (9x50 = 450), o gasto final fica: 50 x 75 = 7500/2 = R$ 3750.

  • 15 ------ 27

    X------450

    6750 / 27= 250

    Dai, peguei o resultado de 250 litros e multipliquei pelo valor de cada litro cobrado R$15,00

    250 x $ 15,00 = R$ 3.750,00

  • Para calcular o volume V de matéria-prima necessário para fabricar 450 litros do produto, podemos montar a seguinte regra de três:

    15 litros ----------- 27 litros

     V litros ----------- 450 litros

    Repare que quanto maior o volume do produto fabricado maior o volume de matéria-prima necessário. Portanto, as grandezas volume de produto e volume de matéria-prima (ambos em litros) são diretamente proporcionais. Assim, temos que:

    15 x 450 = V x 27

    V = (15 x 450)/27 = 250 litros.

    O enunciado nos diz que cada litro de matéria-prima custa 15 reais. Portanto, temos que 250 litros de matéria-prima custará 250 x 15 = 3750 reais.

    Assim, a alternativa A é o nosso gabarito.

    Resposta: A

  • assim eu acho mais fácil

    15$ e igual a 1 litro de matéria prima

    são necessario 15 litros de matéria prima para fazer 27 l de produto

    15$ × 15 = 225$

    se 27 litros de produto custa 225 $

    então 450 litros vão custa quanto ?

    225 = 27

    x 450

    multiplica cruzado

    x × 27 = 225 × 450

    x = 225 × 450

    27

    (simplifica o 27 e o 450 por 9.....e termina a continha )

    resultado 3750

ID
5292604
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dois quintos do total de unidades de parafusos, que foram encomendados por um cliente, foram produzidos em certo dia, por 4 máquinas, todas iguais, trabalhando juntas, e com a capacidade máxima de fabricação, em um período de 5 horas ininterruptas de trabalho. No dia seguinte, o restante das unidades foi produzido por apenas 3 daquelas máquinas, nas mesmas condições de funcionamento. Nesse segundo dia, o tempo em que as máquinas concluíram o serviço foi de

Alternativas
Comentários

  • GABARITO 'D'

    PARAFUSOS ----MÁQUINAS------HORAS

    -------2/5-------------------4-------------------5

    -------3/5-------------------3-------------------X

    NÃO PRECISA FAZER REGRAS:

    SEMPRE VÁ ATRÁS DO OBJETIVO QUE É FAZER PARAFUSOS. EM QUALQUER QUESTÃO DA CERTO

    O PRIMEIRA MULTIPLICA PELOS DE BAIXO E VICE E VERSA

    2/5 * 3 * X = 3/5 * 4 * 5 = 6X/5 = 60/5 = 6X = 60 = X =10

  • Para facilitar a conta finja que são 100 parafusos, 2/5 de 100 é 40, 3/5 de 100 é 60. Na minha opinião a conta fica mais simples

  • Pensei da seguinte forma,

    1) cortei os denominadores da fração; (5)

    3) menor número de máquinas, maior será a quantidade de horas trabalhadas. (multiplica reto/ máquinas por horas)

    PARAFUSOS ----MÁQUINAS------HORAS

    -------2------------------4------------------5

    -------3-------------------3-------------------X

    3.4.5 = 20

    2.3.x = 2x

    20/2= 10

    PS: DESCULPE SE TIVER ALGO ERRADO.

  • Estipule um valor fictício e faça regra de 3 composta.

  • Quando vier fração na regra de três composta, a banca sempre vai colocar denominadores iguais, então eles podem ser cortados e o numerador fica pra ser calculado.

  • https://www.youtube.com/watch?v=Tm3OolIOubk&t=78s

    QUESTAO TOP DE REGRA DE TRES COMPOSTA

    MATEMATICA COM GODOY

  • Uma forma de resolver sem atribuir valores.

    Ele tem 100% de uma tarefa pra realizar, e realizou:

    No primeiro dia 2/5. = 40%

    O que resta pra fabricar no segundo dia são 3/5 do total = 60%

    Hrs Maq Produto

    5-------4-------40%

    x-------3-------60%

    Simplifica -> Se conseguir perceber que pode.

    Multiplica cruzado no produto e chega na resposta.

    10 Horas... #Valeu

  • Já que o QConcursos não disponibiliza a explicação para essa questão com o seu professor, deixo aqui uma aula esclarecedora mostrando como chegar no resultado final: https://www.youtube.com/watch?v=Tm3OolIOubk

    Bons estudos!

    Não desista!

  • 2/5 T -------------------------- 4 --------------------------- 5

    3/5T -------------------------- 3--------------------------- X

    5/X= 3/4 . 2T/5__

    3T/5

    5/X = 3/4 . 2T/5 . 5/3T

    5/X = 3/4. 2/3

    5/X =2/4

    5.4 = 2X

    20=2X

    X=10

  • 1º) Estipulei um valor de 100 (fictício) para unidades produzidas.

    2º) Assim, se 4 máquinas produzem 40 unidades em 5h, logo:

    a) isso significa que são produzidas 8 unidades por hora, já que 8 unidades x 5h totaliza a quantia de 40 unidades;

    b) isso também significa que cada máquina produz 2 unidades por hora, já que temos 4 máquinas e são produzidas 8 unidades por hora.

    3º) No dia seguinte, 3 máquinas vão produzir 60 unidades (a quantia restante, isto é, 100 - 40 = 60).

    Ora, se cada máquina produz 2 unidades por hora, então 3 máquinas produzirão 6 unidades por hora. Assim, pergunta-se: quantas horas são necessárias para a produção de 60 unidades?

    Se a cada hora são produzidas 6 unidades, então teremos que para a produção de 60 unidades serão necessárias 10 horas (já que 6 unidades x 10 horas totaliza a quantia de 60 unidades).

  • Método MPP

    Inverte o que ele quer fazer e multiplica tudo.

    M- máquinas

    H- horas

    U- unidades

    A questão fala que primeiro foram produzidos 2/5 de parafusos e depois o restante (3/5). Vamos supor uma quantidade de unidade fictícia (pode ser qualquer número desde que seja fácil pra dividir em partes iguais) já que a questão não dá uma = 100 unidades

    Então, 2/5 de 100 é 40, já que 100/5 = 20 (20 é igual a 1/5)

    M H U

    4 5 40

    3 x 60

    Método MPP: inverte o que ele quer fazer/produz e multiplica tudo.

    A questão fala da produção de parafuso, então inverte os valores da produção de parafuso e multiplica direto.

    M H U

    4 * 5 * 60

    3 * x * 40

    40 * x * 3 = 4 * 5 * 60

    120x = 1200

    x = 1200/120

    x = 10

    PRA CIMA DELES E NÃO DEIXA O INIMIGO AGIR!

  • Regra de 3 composta, fujam dos macetes de atribuição, pode complicar na hora da resolução. Usem o método do processo x produto. SEMPRE dará certo!

  • PROCESSO     PRODUTO

    4mq 5h        2/5 (ØØOOO)

    3mq  X        3/5 (os O que sobraram)

    4.5.3/5 = 3.x.2/5

    - corta os 5.

    - multiplica:

    3.2 = 6x

    4.5.3 = 60

    60/6 = 10

    resultado: 10h

  • 2/5 dos parafusos foram produzidos com uma potência de produção de 4 máquinas x 5 horas, ou seja 20 máquina x hora:

    2/5 P = 20, assim, P = (20 x 5)/2, logo para produzir o total de parafusos precisamos de P = 50;

    O restante dos parafusos,3/5, necessitam de 3/5P = 3/5 50 = 30, ou seja, uma produção de 30 máquina x hora. Como foram utilizadas 3 máquinas precisamos determinar o tempo, x, logo, 30 = 3x, x = 10 horas.

    Outra forma de pensar é que foram produzidos 40% dos parafusos (2/5), desta forma faltam 60%, o que seria viável produzir com 4 máquinas em 7h e 30 min (40% = 5 horas, 60% = x horas, x = 7,5), porém foram utilizadas apenas 3 máquinas, então: (4)(7,5) = 3x, x = 10 horas.

  • Para resolver essa questão usei o método do pergunta e inverte (MPP) Profº Renato Oliveira e Marcão.

    1º coloquei um valor fictício (no exercício diz que foram fabricados 2/5 primeiramente e o restante no dia seguinte, ou seja 3/5)

    Parafusos ------ Máquinas--------------Horas

    40 4 5

    60 3 x

    2º Agora você pergunta: O que ele quer fazer?

    Resposta: Parafusos

    3º Inverte a coluna do que ele quer fazer:

    Parafusos ------ Máquinas--------------Horas

    60 4 5

    40 3 x

    4º Igualar e obter resultados

    60.4.5=40.3.X

    60.4.5= 1200

    40.3 = 120

    1200/120

    X=10

  • Temos que 2/5 do total de parafusos corresponde a 0,4 do total de parafusos (que foram produzidos em 5 horas). Restam, portanto, 1 – 2/5 = 3/5 = 0,6 do número total de parafusos encomendados para serem produzidos no dia seguinte. Assim, podemos montar a seguinte regra de três:

     Qtde Máquinas   Fração Parafusos    Tempo (horas)

    4                                 0,4                                  5

    3                                 0,6                                  T

    Repare que quanto maior o tempo de produção dos parafusos, maior será a quantidade de parafusos produzida e menor será a quantidade de máquinas necessária para a produção. Portanto, temos que a grandeza número de máquinas é inversamente proporcional à grandeza tempo e que a grandeza fração do total de parafusos é diretamente proporcional à grandeza tempo. Logo, devemos inverter os valores da coluna quantidade de máquinas:

       Qtde Máquinas   Fração Parafusos    Tempo (horas)

    3                                 0,4                                  5

    4                                 0,6                                  T

              Montando a proporção, temos que:

    5/T = (3 x 0,4)/(4 x 0,6)

    5/T = 1,2/2,4

    5/T = 1/2

    T = 10 horas

              Portanto, a alternativa D é o nosso gabarito.

    Resposta: D

  • https://www.youtube.com/watch?v=NVLx8lWGeDE

    NUNCA MAIS ERRE QUESTÃO DE REGRA DE 3 COMPOSTA.

  • Simplifiquei os 2/5 e os 3/5 para não precisar fazer conta com fração, peguei como se fossem 10 parafusos pq é múltiplo de 5 então ficou 4 parafusos e 6 parafusos. Logo:

    4 par 4 maq 5h

    6 par 3 maq xh

    - 4 maq demoram 5 hrs, entao, 3 maq demoram mais ou seja o numero maior vai em cima na divisao final

    - 4 parafusos são produzidos em 5hrs, então, 6 parafusos demoram mais tempo logo o numero maior vai em cima na divisão final

    X= 5.4.6/3.4 = 10hrs

  • GAB D

    PESSOAL, VEJAM O LINK DO VÍDEO DE PAULO TADEU, FUNCIONA SIM, E É BEM MAIS RÁPIDO E PRÁTICO A RESOLUÇÃO DAS QUESTÕES. DEIXAREI O LINK AQUI TAMBÉM:

    https://www.youtube.com/watch?v=NVLx8lWGeDE

  • Vamos tentar explicar:

    2 parafusos x 4 máquinas x 5 horas

    ------------------------------------------------------- =

    3 parafusos x 3 máquinas x N horas

    3p x 4m x 5h

    --------------------- =

    2p x 3m x Nh

    60

    ------ =

    6

    N = 10h

    Perceba que o objeto feito se inverte na hora da multiplicação (sempre faça assim), essa matéria pode ser encontrada no Youtube como causa e consequência.

    Deus é contigo!!!