SóProvas

Prova CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Agente Educacional

ID
1369135
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Todos os países que reduziram a maioridade penal não diminuíram a violência 

Por Frei Betto 

Voltou à pauta do Congresso, por insistência do PSDB, a proposta de criminalizar menores de 18 anos via redução da maioridade penal.

De que adianta? Nossa legislação já responsabiliza toda pessoa acima de 12 anos por atos ilegais. Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, o menor infrator deve merecer medidas socioeducativas, como advertência, obrigação de reparar o dano, prestação de serviço à comunidade, liberdade assistida, semiliberdade e internação. A medida é aplicada segundo a gravidade da infração.

Nos 54 países que reduziram a maioridade penal, não se registrou redução da violência. A Espanha e a Alemanha voltaram atrás na decisão de criminalizar menores de 18 anos. Hoje, 70% dos países estabelecem 18 anos como idade penal mínima.

O índice de reincidência em nossas prisões é de 70%. Não existe, no Brasil, política penitenciária, nem intenção do Estado de recuperar os detentos. Uma reforma prisional seria tão necessária e urgente quanto a reforma política. As delegacias funcionam como escola de ensino fundamental para o crime; os cadeiões, como ensino médio; as penitenciárias, como universidades.

O ingresso precoce de adolescentes em nosso sistema carcerário só faria aumentar o número de bandidos, pois tornaria muitos deles distantes de qualquer medida socioeducativa. Ficariam trancafiados como mortos-vivos, sujeitos à violência, inclusive sexual, das facções que reinam em nossas prisões.

Já no sistema socioeducativo, o índice de reincidência é de 20%, o que indica que 80% dos menores infratores são recuperados.

Nosso sistema prisional já não comporta mais presos. No Brasil, eles são, hoje, 500 mil, a quarta maior população carcerária do mundo. Perdemos apenas para os EUA (2,2 milhões), China (1,6 milhão) e Rússia (740 mil).

Reduzir a maioridade penal é tratar o efeito, e não a causa. Ninguém nasce delinquente ou criminoso. Um jovem ingressa no crime devido à falta de escolaridade, de afeto familiar, e por pressão consumista que o convence de que só terá seu valor reconhecido socialmente se portar determinados produtos de grife.

Enfim, o menor infrator é resultado do descaso do Estado, que não garante a tantas crianças creches e educação de qualidade; áreas de esporte, arte e lazer; e a seus pais trabalho decente ou uma renda mínima para que possam subsistir com dignidade em caso de desemprego.

Portanto, não basta reduzir a maioridade penal e instalar UPPs em áreas consideradas violentas. O traficante não espera que seu filho seja bandido, e sim doutor. Por que, junto com a polícia pacificadora, não ingressam, nas áreas dominadas por bandidos, escolas, oficinas de música, teatro, literatura e praças de esportes?

Punidos deveriam ser aqueles que utilizam menores na prática de crimes. E eles costumam ser hóspedes do Estado que, cego, permite que dentro das cadeias as facções criminosas monitorem, por celulares, todo tipo de violência contra os cidadãos.

Que tal criminalizar o poder público por conivência com o crime organizado? Bem dizia o filósofo Carlito Maia: “O problema do menor é o maior.”

De acordo com o texto, analise as assertivas abaixo.

I. O autor do texto defende que não adianta reduzir a maioridade penal, pois, no Brasil, não há intenção quanto à recuperação dos presos nem há política penitenciária, fazendo com que os adolescentes se distanciem de medidas socioeducativas e fiquem sujeitos à violência.

II. Defende-se, no texto, que devem ser garantidos creches e educação de qualidade, por exemplo, às crianças e trabalho digno ou uma renda mínima para os pais como forma de tratar a causa e não o efeito.

III. Defende-se, no texto, que os adultos devem ser punidos em vez de punir os menores de idade, uma vez que os pais devem se responsabilizar totalmente pelos atos praticados por seus filhos.

É correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários

  • Os itens I e II estão corretos. 

    Porém o item III diverge do texto, pode-se observar neste trecho: "Punidos deveriam ser aqueles que utilizam menores na prática de crimes." 

  • III. Defende-se, no texto, que os adultos devem ser punidos em vez de punir os menores de idade, uma vez que os pais devem se responsabilizar totalmente pelos atos praticados por seus filhos.
     

    Errado.

    Não é possível inferir que os adultos devem ser punidos em vez de punir os menores, até porque no texto cita apenas "aqueles" que neste caso, podem ser até mesmo um menor influenciando outro menor.

     

    Não é possível inferir que são os pais que devem se reponsabilizar totalmente pelos filhos

     

     

    Quanto as demais todas corretas

ID
1369138
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Todos os países que reduziram a maioridade penal não diminuíram a violência 

Por Frei Betto 

Voltou à pauta do Congresso, por insistência do PSDB, a proposta de criminalizar menores de 18 anos via redução da maioridade penal.

De que adianta? Nossa legislação já responsabiliza toda pessoa acima de 12 anos por atos ilegais. Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, o menor infrator deve merecer medidas socioeducativas, como advertência, obrigação de reparar o dano, prestação de serviço à comunidade, liberdade assistida, semiliberdade e internação. A medida é aplicada segundo a gravidade da infração.

Nos 54 países que reduziram a maioridade penal, não se registrou redução da violência. A Espanha e a Alemanha voltaram atrás na decisão de criminalizar menores de 18 anos. Hoje, 70% dos países estabelecem 18 anos como idade penal mínima.

O índice de reincidência em nossas prisões é de 70%. Não existe, no Brasil, política penitenciária, nem intenção do Estado de recuperar os detentos. Uma reforma prisional seria tão necessária e urgente quanto a reforma política. As delegacias funcionam como escola de ensino fundamental para o crime; os cadeiões, como ensino médio; as penitenciárias, como universidades.

O ingresso precoce de adolescentes em nosso sistema carcerário só faria aumentar o número de bandidos, pois tornaria muitos deles distantes de qualquer medida socioeducativa. Ficariam trancafiados como mortos-vivos, sujeitos à violência, inclusive sexual, das facções que reinam em nossas prisões.

Já no sistema socioeducativo, o índice de reincidência é de 20%, o que indica que 80% dos menores infratores são recuperados.

Nosso sistema prisional já não comporta mais presos. No Brasil, eles são, hoje, 500 mil, a quarta maior população carcerária do mundo. Perdemos apenas para os EUA (2,2 milhões), China (1,6 milhão) e Rússia (740 mil).

Reduzir a maioridade penal é tratar o efeito, e não a causa. Ninguém nasce delinquente ou criminoso. Um jovem ingressa no crime devido à falta de escolaridade, de afeto familiar, e por pressão consumista que o convence de que só terá seu valor reconhecido socialmente se portar determinados produtos de grife.

Enfim, o menor infrator é resultado do descaso do Estado, que não garante a tantas crianças creches e educação de qualidade; áreas de esporte, arte e lazer; e a seus pais trabalho decente ou uma renda mínima para que possam subsistir com dignidade em caso de desemprego.

Portanto, não basta reduzir a maioridade penal e instalar UPPs em áreas consideradas violentas. O traficante não espera que seu filho seja bandido, e sim doutor. Por que, junto com a polícia pacificadora, não ingressam, nas áreas dominadas por bandidos, escolas, oficinas de música, teatro, literatura e praças de esportes?

Punidos deveriam ser aqueles que utilizam menores na prática de crimes. E eles costumam ser hóspedes do Estado que, cego, permite que dentro das cadeias as facções criminosas monitorem, por celulares, todo tipo de violência contra os cidadãos.

Que tal criminalizar o poder público por conivência com o crime organizado? Bem dizia o filósofo Carlito Maia: “O problema do menor é o maior.”

Observe o trecho transcrito do texto e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta um sinônimo da palavra destacada de acordo com o contexto.

“(...) a seus pais trabalho decente ou uma renda mínima para que possam subsistir com dignidade em caso de desemprego.”

Alternativas
Comentários

  • Significado de Subsistir

    v.i. Preservar a sua intensidade (força ou ação); sobreviver ou perdurar: mesmo com a tragédia, subsiste forte.
    Seguir sem que haja destruição; não ser estragado nem suprimido; remanescer: uma lei que subsiste; a arquitetura barroca ainda subsiste; os anos passam, mas a esperança subsiste.
    Permanecer vivo; conservar-se: mesmo com a tecnologia, seus hábitos arcaicos subsistiram.
    Figurado. Sobreviver numa situação precária e muito difícil; morar: eles subsistem em pequenas casas sobre o rio.
    v.t.i. Viver de acordo com suas necessidades; conseguir seu próprio sustento; sustentar-se: subsiste da aposentadoria.
    v.t.d. Enfrentar algum perigo e continuar vivo; sobreviver: subsistiu a muitas tragédias.
    (Etm. do latim: subsistere)


    Sinônimos de Subsistir

    Sinônimo de subsistir: existir, morar, perdurar, remanescer, sobreviver, sustentar e viver


    Antônimos de Subsistir

    Antônimo de subsistir: expirar, falecer e morrer


    Definição de Subsistir

    Classe gramatical: verbo intransitivo
    Tipo do verbo subsistir: regular
    Separação das sílabas: sub-sis-tir



    Fonte: http://www.dicio.com.br/subsistir/

  • Por que tudo pra médico é mais fácil?


ID
1369141
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Todos os países que reduziram a maioridade penal não diminuíram a violência 

Por Frei Betto 

Voltou à pauta do Congresso, por insistência do PSDB, a proposta de criminalizar menores de 18 anos via redução da maioridade penal.

De que adianta? Nossa legislação já responsabiliza toda pessoa acima de 12 anos por atos ilegais. Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, o menor infrator deve merecer medidas socioeducativas, como advertência, obrigação de reparar o dano, prestação de serviço à comunidade, liberdade assistida, semiliberdade e internação. A medida é aplicada segundo a gravidade da infração.

Nos 54 países que reduziram a maioridade penal, não se registrou redução da violência. A Espanha e a Alemanha voltaram atrás na decisão de criminalizar menores de 18 anos. Hoje, 70% dos países estabelecem 18 anos como idade penal mínima.

O índice de reincidência em nossas prisões é de 70%. Não existe, no Brasil, política penitenciária, nem intenção do Estado de recuperar os detentos. Uma reforma prisional seria tão necessária e urgente quanto a reforma política. As delegacias funcionam como escola de ensino fundamental para o crime; os cadeiões, como ensino médio; as penitenciárias, como universidades.

O ingresso precoce de adolescentes em nosso sistema carcerário só faria aumentar o número de bandidos, pois tornaria muitos deles distantes de qualquer medida socioeducativa. Ficariam trancafiados como mortos-vivos, sujeitos à violência, inclusive sexual, das facções que reinam em nossas prisões.

Já no sistema socioeducativo, o índice de reincidência é de 20%, o que indica que 80% dos menores infratores são recuperados.

Nosso sistema prisional já não comporta mais presos. No Brasil, eles são, hoje, 500 mil, a quarta maior população carcerária do mundo. Perdemos apenas para os EUA (2,2 milhões), China (1,6 milhão) e Rússia (740 mil).

Reduzir a maioridade penal é tratar o efeito, e não a causa. Ninguém nasce delinquente ou criminoso. Um jovem ingressa no crime devido à falta de escolaridade, de afeto familiar, e por pressão consumista que o convence de que só terá seu valor reconhecido socialmente se portar determinados produtos de grife.

Enfim, o menor infrator é resultado do descaso do Estado, que não garante a tantas crianças creches e educação de qualidade; áreas de esporte, arte e lazer; e a seus pais trabalho decente ou uma renda mínima para que possam subsistir com dignidade em caso de desemprego.

Portanto, não basta reduzir a maioridade penal e instalar UPPs em áreas consideradas violentas. O traficante não espera que seu filho seja bandido, e sim doutor. Por que, junto com a polícia pacificadora, não ingressam, nas áreas dominadas por bandidos, escolas, oficinas de música, teatro, literatura e praças de esportes?

Punidos deveriam ser aqueles que utilizam menores na prática de crimes. E eles costumam ser hóspedes do Estado que, cego, permite que dentro das cadeias as facções criminosas monitorem, por celulares, todo tipo de violência contra os cidadãos.

Que tal criminalizar o poder público por conivência com o crime organizado? Bem dizia o filósofo Carlito Maia: “O problema do menor é o maior.”

Observe a oração abaixo e, em seguida, assinale a alternativa em que a conjunção destacada estabeleça o mesmo sentido e tenha a mesma classificação que a conjunção destacada na oração abaixo.

“Portanto, não basta reduzir a maioridade penal e instalar UPPs em áreas consideradas violentas.”

Alternativas
Comentários

  • Resposta letra C...


    Portanto - Conjunção Coordenada Conclusiva. 

    a) Ainda que - Conjunção Subordinativa Adverbial Concessiva.

    b) Desde que - Conjunção Subordinativa Adverbial Temporal.

    c) Logo - Conjunção Coordenada Conclusiva. 

    d) Afim de que - Conjunção Subordinativa Adverbial Final.

    e)Conforme -  Conjunção Subordinativa Adverbial Conformativa.


  • Não concordo jamais com esse gabarito!! A conjunção "pois" possui sentidos distintos dependendo de onde se encontra na oração.


    Quando vem antes do verbo, tem natureza explicativa 
    Quando vem depois do verbo, tem natureza conclusiva. 

    Assim, a primeira oração é uma coordenada assindética conclusiva e a letra c uma coordenada assindética explicativa. 

  • Não entendi seu comentário Babi, a questão não fala da conjunção "pois", e sim da conjunção " portanto" ,e pedi para acharmos,nas frases mencionadas abaixo,aquela que tenha o mesmo sentido, que no caso é de conclusão.

  • portanto - conclusiva
    a) ainda que -  concessiva
    b) desde que - temporal
    c) logo - conclusiva (RESPOSTA)
    d) a fim de que - final
    e) conforme - conformativa

  • Temos uma oração coordenada conclusiva. Vejam:


    "Enfim, o menor infrator é resultado do descaso do Estado, que não garante a tantas crianças creches e educação de qualidade; áreas de esporte, arte e lazer; e a seus pais trabalho decente ou uma renda mínima para que possam subsistir com dignidade em caso de desemprego.

    Portanto, não basta reduzir a maioridade penal e instalar UPPs em áreas consideradas violentas.


    Observamos que a ideia é de conclusão do que foi dito, e as orações são independentes sintaticamente, por isso são coordenadas, ligadas pela conjunção coordenativa conclusiva PORTANTO.


    No caso da assertiva correta, temos a mesma situação. Observem:

    O índice de roubo seguido de morte aumentou naquele bairro.( Logo,portanto, por isso) medidas devem ser tomadas para garantir a segurança dos moradores.

  • Complementando:


    Quanto ao DESDE QUE da letra B -É condicional quando estiver seguido de verbo no subjuntivo, indicando hipótese: "Desde que se alimentasse bem, poderia desenvolver-se". É temporal quando estiver de seguido de verbo no imperativo, indicando fato, certeza:" Desde que  se alimentou, pôde desenvolver-se.".




    As alternativas erradas de hoje, serão as certas de outra questão amanhã, por isso é indicado estuda-las. 

    Algumas informações retiradas de :  A gramatica para concursos - FERNANDO PESTANA


  • NUNCA decorei os tipos de conjunções , uso apenas o bom senso e interpretação na hora da substituição.

  • Conclusivas: ligam a oração anterior a uma oração que expressa ideia de conclusão ou consequência.

     

    São elas: logo, pois (depois do verbo), portanto, por conseguinte, por isso, assim.

  • O bo censo é fundamental na soluções dessas questões, mais a garantia de não errar: é decorar(parender) as conjunções e por fim utilizar bom censo na solução.

    Essa é a visão da maioria do professores, Augusta, Pestana, etc, e sabe que concordo com eles.

     

  • c-

    conjunções coordenativas conclusivas: logo, Portanto, assim, destarte, isto posto, à vista disso, assim sendo, consequentemente, dessarte, desta forma/ maneira/jeito/modo, então, pois, por conseguinte, por consequência, por isso, em vista disso, sendo assim etc

ID
1369144
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e quanto à concordância verbal, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • ITEM A CORRETO

    Os itens que podem gerar dúvida

    c) A particula " se" é apassivadora, por isso o que era objeto direto vira sujeito, então o correto seria: Não se pouparam esforços.

    Lembrando que o "se" foi atraída pela palavra negativa.


    D) O mesmo ocorreu nesse item. O " se" particula apassivadora, então o correto seria : Construiram-se novos postos policiais


    e) PARECE haver graves problemas é o correto.

  • Em relação à alternativa correta, a concordância se poderia dar tanto com o pronome "quem" quanto com o pronome "nós". Dessa forma estaria correta a frase "Fomos nós quem flagramos".

    Contudo, se o antecedente do pronome "quem" não fosse um pronome do caso reto (eu, tu, nós, etc.), só seria lícita a concordância na terceira pessoa do singular. Exemplo: "Eu, o silêncio e a solidão éramos quem estava ali". Nesse caso, não se admitiria a forma "estávamos", pois não há pronomes do caso reto antecedendo o pronome "quem".

    Gab.: A.

  • Fiquei com dúvida na letra B:


    Perto de 50 detentos fugiu - Quem é que fugiu? Perto de 50 detentos - Perto não seria o núcleo do sujeito? Porque de 50 detentos tem preposição e o núcleo não pode vir acompanhado de preposição. Eu marquei essa questão e errei.

    A letra A estaria incorreta ao meu entender: Fomos nós quem flagrou o ladrão no momento do roubo. Quem é que flagrou o ladrão? Fomos nós quem - núcleo do sujeito. O verbo concorda com o núcleo: Flagraram.

    A questão pede para marcar a correta, não? Ai, boiei...

  • Se o pronome for "quem" (que substitui pessoas), a concordância não será feita com o antecedente. Nesse caso, o pronome, considerado relativo indefinido, é, ele próprio, da terceira pessoa do singular e é com ele que concorda o verbo. Assim: "Foi ele quem fez", "Fomos nós quem fez", "Foram eles quem fez".


    (1) Mas, no final das contas, não são os senhores QUE respondem ao questionário?

    (2) Mas, no final das contas, não são os senhores QUEM responde ao questionário?


    Abç 

  • Quando usamos QUEM, podemos concordar com o termo que o antecede ou com a terceira pessoa do singular.

    Portanto estaria igualmente correto: Fomos nós quem flagrou o ladrão no momento do roubo.
                                                               Fomos nós quem flagramos o ladrão no momento do roubo.

    Bons estudos.

  • Sheila Machado. Não se equivoque. quem fugiu? Perto de 50 detentos. o núcleo é 50 detentos. Ponha na forma direta S.V.C = 50 detentos fugiu? Não ia combinar neh.

  • Uma dica para essa questão (Pronomes Relativos QUE/QUEM na Concordância Verbal):

    QUE: Concorda sempre com o antecedente.

    Ex.: Foram eles que fizeram o trabalho.

           Foi eu que fiz o trabalho.


    QUEM: Pode concordar com o antecedente, ou concordar com o próprio pronome relativo (que possui o mesmo valor semântico de "Aquele que").

    Ex.: Fomos nós quem (Aquele que) fez o bolo.

           Fomos nós quem fizemos o bolo.


    Volto a frisar que essa dica é válida pros pronomes relativos citados.

    Espero ter ajudado!

  • Apenas para complementar as respostas anteriores, não se esqueçam:

    Quando o antecedente do pronome "QUEM" não for pronome do caso reto, só é lícita a concordância na 3.ª pessoa do singular. Veja:

    Porventura, seriam aqueles dois rapazes quem promoveu toda a bagunça?"
    Eu, o silêncio e a solidão éramos quem estava aí.  

    Fonte: Nova Gramática da Língua Portuguesa, Rodrigo Bezerra, 2013, p. 524.

  • a) Fomos nós quem flagrou o ladrão no momento do roubo.
    Sujeito representado pelo pronome indefinido QUEM, via de regra, há a concordância com o QUEM, ou seja, o verbo fica na 3ª pessoa do singular. Lembrando que se houver um PRONOME RETO ANTECEDENTE (nós quem flagrou), pode haver a concordância com este, por razões de ênfase. (Gabarito)
    .
    b)  Perto de 50 detentos fugiu de um presídio do interior de São Paulo.
    Expressões perto de, mais de um, cerca de, coisa de, obra de etc o VERBO CONCORDA COM O NUMERAL. Esses tipos de expressões NÃO SÃO PARTITIVAS, caso fossem haveria outra regra de concordância.
    Correção: ''Perto de 50 detentos FUGIRAM de um presídio do interior de São Paulo.''
    .
    c) Não se poupou esforços para prender aquela quadrilha.
    A partícula SE indica uma PA (partícula apassivadora), ou seja, foi usada para transformar a frase para a voz passiva:
    ''Esforços não foram poupados para prender aquela quadrilha.''
    Dessa forma, o verbo concorda com o sujeito ESFORÇOS.
    Correção: ''Não se pouparam esforços para prender aquela quadrilha.''
    .
    d) Construiu-se novos postos policiais na região metropolitana.
    A partícula SE indica uma PA (partícula apassivadora), ou seja, foi usada para transformar a frase para a voz passiva:
    ''Novos postos policiais foram construídos na região metropolitana.'' 
    Correção: ''Construíram-se novos postos policiais na região metropolitana.''
    .
    e) Parecem haver graves problemas com a segurança pública.
    Se o verbo principal for IMPESSOAL, O AUXILIAR FICA NO SINGULAR. Já se o verbo verbo principal for pessoal, o auxiliar concordará com o sujeito!
    Correção: ''Parece haver graves problemas com a segurança pública.''
    Uma vez que o verbo principal é o ''HAVER'', um verbo IMPESSOAL, deixando assim o verbo auxiliar no SINGULAR.

  • Eu errei porque não prestei atenção,  apenas foquei no "FOMOS NÓS", mas apesar disso quero complementar as boas respostas anteriores, se fosse utilizado o "QUE"  no lugar do "QUEM". Aí sim o verbo ficaria no plural, "FOMOS NÓS QUE FLAGRAMOS..."

  • PARA MEMORIZAR:

    O QUEM (KEN DA BARBIE) PODE TUDO!

  • Essa dica foi boa, Felipe!

     

    "O QUEM (KEN DA BARBIE) PODE TUDO!"

     

    Realmente não esquece kkk

  • Na D, o certo não é: Construiram novos postos policiais ?

    O uso da particula 'se'

  • A- Fomos nós quem flagrou o ladrão no momento do roubo. ok

    ______________________________________________________________________

    B- Perto de 50 detentos fugiram de um presídio do interior de São Paulo.

    C- Não se pouparam esforços para prender aquela quadrilha.

    D- Construiram-se novos postos policiais na região metropolitana.

    E- Parece haver graves problemas com a segurança pública. - haver é impressoal no sentido de existir

    -\\-

    Quando o sujeito é o pronome relativo "quem", pode-se utilizar o verbo na 3° pessoa do singular ou em concordância com o antecedente do pronome.

    Exemplos:

    Fui eu quem pagou a conta. / Fui eu quem paguei a conta.

ID
1369147
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e quanto à ortografia, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Não consegui ver o erro da letra B.. Esteriótipo não seria com "s" mesmo? Nunca o vi com "x"..

  • Larissa Morais o erra da letra B- Estereótipo e não esteriótipo.

  • Nilson, é estereótipo a palavra corrigida.

  • A) FratRicído 

    B) EsterEótipo

    C) CORRETA

    D) ProstRou

    E) RepeRcutiu 

  • Alternativa correta C -  A palavra MISANTROPO é paroxítona. Isso significa que a sílaba tônica (a mais forte) recai sobre a "TRO".

    Tomem cuidado! Muitos se confundem ao pronunciar essa palavra e dizem "misântropo", fazendo a sílaba mais intensa recair no "sân" e transformando o vocábulo, erroneamente, em proparoxítona. 

     

    A esse erro, que consiste em deslocar o acento tônico da palavra, dá-se o nome de SILABADA.

    Existem outras palavras que também nos trazem essa mesma dúvida:

     --ruBRIca - certo / RÚbrica - errado

     --filanTROpo- certo / fiLÂNtropo - errado


  • errei, pois desconhecia a palavra fratricídio.

  • Questãozinha q não mede conhecimento de ninguém 

  • errei tbm, pois não conhecia a palavra fratricídio

  • Me parece que além do erro ortográfico, a letra D possui certa ambiguidade. Uma vírgula?

  • "Questões de Concursos" deve colocar a RESPOSTA CORRETA e não a mais respondida, como é o caso desta questão.

  • fratricídio

    substantivo masculino

    1. 1.

      delito de homicídio cometido contra o próprio irmão ou irmã.

    2. 2.

      matança entre povos da mesma raça, cidadãos do mesmo país etc.

  • Sacanagem FRATRICÍDIO se vem da palavra "fraTERno" . Olha os derivados: fratERnal, fratERnidade, fratERnalmente... Uóóó!!!!

  • mi.san.tro.po

    anti-social, solitário, aquele que odeia a humanidade.

    https://pt.wiktionary.org/wiki/misantropo

ID
1815961
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e quanto à ocorrência de crase, assinale a alternativa correta. 

Alternativas
Comentários

  • a) "a" no singular, + no plural= Sem crase

    b) "a" no singular, + no plural= Sem crase

    c) pronome indefinido = Sem crase

    d) Diante de ação (verbo) = Sem crase

    e) certo.

     

  • GABARITO: LETRA E

     

    a) Errado - Não há ocorrência de crase antes de palavras masculinas;

    b) Errado - Não há ocorrência de crase: à (singular), machadadas (plural). Deve-se seguir a concordância. Há apenas preposição;

    c) Errado - Não há ocorrência de crase antes de pronomes indefinidos. Além de não admitirem artigos. Para ocorrer sinal indicativo de crase é necessário preposição (a) + artigo (a);

    d) Errado - Não há ocorrência de crase antes de verbo. Verbo também não admite artigo.

    e) CORRETO - Um macete é substituir "àquele" por "a esta, a este, a isto".

  • GABARITO: LETRA E

    ACRESCENTANDO:

    Tudo o que você precisa para acertar qualquer questão de CRASE:

    I - CASOS PROIBIDOS: (são 15)

    1→ Antes de palavra masculina

    2→ Antes artigo indefinido (Um(ns)/Uma(s))

    3→ Entre expressões c/ palavras repetidas

    4→ Antes de verbos

    5→ Prep. + Palavra plural

    6→ Antes de numeral cardinal (*horas)

    7→ Nome feminino completo

    8→ Antes de Prep. (*Até)

    9→ Em sujeito

    10→ Obj. Direito

    11→ Antes de Dona + Nome próprio (*posse/*figurado)

    12→ Antes pronome pessoalmente

    13→ Antes pronome de tratamento (*senhora/senhorita/própria/outra)

    14→ Antes pronome indefinido

    15→ Antes Pronome demonstrativo(*Aquele/aquela/aquilo)

    II - CASOS ESPECIAIS: (são7)

    1→ Casa/Terra/Distância – C/ especificador – Crase

    2→ Antes de QUE e DE → qnd “A” = Aquela ou Palavra Feminina

    3→ à qual/ às quais → Consequente → Prep. (a)

    4→ Topônimos (gosto de/da_____)

    a) Feminino – C/ crase

    b) Neutro – S/ Crase

    c) Neutro Especificado – C/ Crase

    5→ Paralelismo

    6→ Mudança de sentido (saiu a(`) francesa)

    7→ Loc. Adverbiais de Instrumento (em geral c/ crase)

    III – CASOS FACULTATIVOS (são 3):

    1→ Pron. Possessivo Feminino Sing. + Ñ subentender/substituir palavra feminina

    2→ Após Até

    3→ Antes de nome feminino s/ especificador

    IV – CASOS OBRIGATÓRIOS (são 5):

    1→ Prep. “A” + Artigo “a”

    2→ Prep. + Aquele/Aquela/Aquilo

    3→ Loc. Adverbiais Feminina

    4→ Antes de horas (pode está subentendida)

    5→ A moda de / A maneira de (pode está subentendida)

    FONTE: Português Descomplicado. Professora Flávia Rita

ID
1815964
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e quanto à regência verbal, assinale a alternativa correta. 

Alternativas
Comentários

  • a) O resultado do julgamento não agradou ao público. Errado.

    b) A decisão implicou a prisão de cinco adolescentes. Errado.

    c) Ao toque da campainha, não entre nem saia do pavilhão. Errado.

    d) O delegado procederá ao inquérito. Certo.

    e) “Prefiro ser morto a ser preso", disse o menor infrator. Errado.


    Gabarito: D.

  • Letra D

    PROCEDER: no sentido de dar início, executar: usa-se a preposição “a”.
    Ex.: Os detetives procederam a uma investigação criteriosa.

ID
1815967
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e quanto à acentuação, assinale a alternativa correta. 

Alternativas
Comentários

  •  a) O policial era o melhor no seu míster (mister). Errado.

    b) Os policiais fecharam o circuíto (circuito) para que não fosse invadido. Errado.

    c) O carcereiro recém-admitido foi espancado até a morte. Certo.

    d) O carro da polícia ía (ia) na contramão quando capotou. Errado. OBS: Acentuam-se "íamos" e "íeis".

    e) Últimamente (Ultimamente), os internos estão tranquilos. Errado.


    Gabarito: C.

  • Por que Mister não leva acento se é uma Paroxítona terminada em R?

    Por que Circuito não leva acento se é um hiato "i"?

    Alguém pode me explicar?

  • a) Mis-ter é uma óxitona terminada em R; Por isso não leva acento. (nem eu sabia - pesquisei)

    b)Cir-cui-to é paroxítona terminada em O; Por isso não leva acento.

  • Clea Karina, mister não tem acento porque não é uma paroxítona.

    Nós que pronuciamos errado, o correto ao pronuciar é "mistér". Assim é uma oxítona, terminada em r, logo não possui acento. 

    O mesmo ocorre com a palavra rubrica, que pronuciamos erroneamente "rúbrica".

     

    Circuito também não é acentuada porque não se trata de um hiato. A divisão silábica correta é cir - cui - to.  Por "ui" se tratar de um ditongo descrescente (semi vogal + vogal) ele não se separa. 

    Aprendi com a professora Flávia Rita, se você tiver oportunidade estude com ela! 

ID
1815970
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e quanto à pontuação, assinale a alternativa correta. 

Alternativas
Comentários

  • Teoria: "Não se usa a vírgula para separar termos que, do ponto de vista sintático, estabelecem diretamente uma ligação entre si. Eis as seguintes ocorrências: a) Para separar sujeito do predicado. b) Entre o verbo e seus complementos (objeto direto e indireto), mesmo que o objeto indireto se anteponha ao objeto direto. c) Entre o nome e o adjunto adnominal ou o complemento nominal. d) Entre a oração subordinada substantiva e a principal" (http://portugues.uol.com.br/gramatica/o-uso-virgula-seus-pre-requisitos-.html).


    Prática:

    a) "[...]conflito, exige[...]. Errado. 

    b) Certo.

    c) "A elaboração, de planejamento[...]". Errado.

    d) "A elaboração de planejamento, preventivo [...]". Errado.

    e) "A elaboração [...] de conflito, exige[...]". Errado.


    Gabarito: B.


    [ ]s

ID
1815973
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e quanto à ortografia, assinale a alternativa correta. 

Alternativas
Comentários

  • Letra A

    B- ERRADA- Funéreo

    C- ERRADA- decapitada.

    D-ERRADA- Custear

    E- ERRADA- Obsceno

     

ID
1815979
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma empresa, 4 funcionários pintam à mão 40 canecas personalizadas em 3 dias. Com o advento da festa da padroeira da cidade, tornou-se necessário que fossem pintadas 1.200 canecas em 12 dias. Diante do exposto, assinale a alternativa que apresenta quantos funcionários, de mesma capacidade que os primeiros, são necessários para que o trabalho seja entregue no prazo.

Alternativas
Comentários

  • 1° Montar as colunas:

    40canetas - > 3dias -> 4funcionários

    1200canetas -> 12dias - > xfuncionários

    2° Analisar as inversões:

    A primeira coluna (Canetas) é diretamente proporcional a coluna do (x) então permanece. A segunda coluna é inversamente proporcional a primeira, então inverte.

    3° Multiplicar ou simplificar:

    Então:

    40canetas - > 12dias -> 4funcionários

    1200canetas -> 3dias - > xfuncionários

    40X12 = 480

    1200x3 = 3600

    Depois é só fazer a regra de 3 simples (multiplica cruzado):

    480 x (X) = 480x

    3600 x 4 = 14400

    então: x = 14400/480  = 30 funcionários

    Assistam às aulas no YouTube.


  • Caro Fabrício, 

    Não entendi seu raciocinio quanto às colunas diretamente e inversamente proporcional.

    Se o número de canecas aumenta, o número de dias aumenta e o número de funcionário deve aumentar, porque elas não são todas diretamente proporcionais?

ID
1815982
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Com a proximidade das festas de fim de ano, uma instituição assistencial arrecadou brinquedos para que fossem distribuídos às crianças em duas ocasiões: na primeira, 45% dos brinquedos foram doados; na segunda, 15%. Verificou-se que ainda restaram 90 brinquedos guardados. Pode-se concluir, então, que a quantidade de brinquedos arrecadados foi

Alternativas
Comentários

  • 45x + 15x = 90

    60x = 90

    90/60 = 5/2

    5 x 90/2 = 225

  • Foi doado 60%, restando 40% que equivalia a 90 brinquedos.

    Na regra de 3:

    100%----------x

    40%------------90

    90*100=40x --> 9000=40x ---> x=9000/40 ----> x = 225 brinquedos (100%)

ID
1815985
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um luthier (profissional especializado na fabricação e manutenção de instrumentos de corda com caixa de ressonância) fabricava 40.000 instrumentos anualmente. Há três anos, sua produção vem sofrendo queda segundo a função: P = x 40.000 . (0,1)x. Diante do exposto, é correto afirmar que a expectativa de produção, ao final destes três anos, é de

Alternativas
Comentários

  • Questão moleza

    P(0)=40.000*(0,1)⁰

    P(3)40.000*(0.1)³

    P(3)40.000*0,001

    P(3)= 4

    Basta saber substituir os dados e correr para o abraço

    LETRA C

    #APMBB

  • fiz de cabeça k
ID
1815991
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Uma quantidade de livros pode ser disposta de forma que eles fiquem agrupados de dois em dois, independentemente da ordem, formando, então, 10 agrupamentos. Diante do exposto, é correto afirmar que a quantidade de livros desta condição é

Alternativas
Comentários


  • Combinação (n,2) = 10 agrupamentos. Veja que n igual a 5 satisfaz. Opção (d)

     

    copiei de alguém essa resolução 

ID
1815994
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um prédio de apartamentos residenciais decidiu trocar sua caixa de água para que pudesse garantir melhor o abastecimento. Para isso, instalou uma caixa cilíndrica com raio de 9m e altura de 10m. Estando cheia, é correto afirmar que a quantidade de litros de água que a caixa poderá oferecer é de

(Dados: considere π = 3 ).

Alternativas
Comentários
  • Vcilindro = π. r². h

    Vcilindro = 3. 9². 10
    Vcilindro = 2430 m³

    1m³ = 1000 litros
    2430 m³ = 2.430.000 litros
ID
1815997
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma urna, existem 20 bolas numeradas de 1 a 20. Se retirarmos, ao acaso, uma destas bolas, a probabilidade de ela ter um número múltiplo de três ou par é de 

Alternativas
Comentários
  • Temos bolas numeradas de 1 a 20 (1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20) ------->20 números

    Números múltiplos de 3 (3,6,9,12,15,18) -----> 6 números

    Números pares (2,4,6,8,10,12,14,16,18,20) -------> 10 números


    Como ele quer a probabilidade de ser múltiplo de 3 OU par teremos:


    Probabilidade de se múltiplo de 3 + Prob. de ser par, logo:        
       
         
     6/20   +    10/20    = 16/20  ----> simplificando : 4/5

    Bons estudos!

  • A formula para esse tipo dae calculo nao seria 

    P ( A ou b) = p (a) + p(b) - p(aep)

    ?

  • A questão pede número multiplo de 3 no total de 20 bolas: vocês pegam 20 e divide por 3 que dá = 6 números multiplos por 3.

    Depois a questão pede números pares 1 a 20, números pares são todos os números divisiveis por 2: vocês pegam 20 e divide por 2 que dá=10

    Soma 10+6= 16 bolas de 20 ( 16/20)

    Simplificamos 16/20 por 4 = 4/5 !

  • Concordo com o Pedro. E os números 6,12 e 18, que vocês estão contando duas vezes? Não está errado? se alguém puder explicar, por favor...Obrigada

  • a resposta que achei foi 13/20, pois alguns numeros estão sendo contados duas vezes...

     

  • Pedro, não é usada a fórmula P ( A ou b) = p (a) + p(b) - p(aep) pois não está formando conjunto. Não há intercessão ou união. São eventos independentes. Logo, a chance de ocorrer um ou outro é P(a) + P(b)

  • Fiz assim:

    são 20 bolas ---> para achar os múltiplos de3: 20/3, resultando em 6;

    são 20 bolas --> para achar os pares: 20/2, resultando em 10; 

    então, somei os resultados obtidos: 10 + 6 = 16, afinal é o que quero.

    daí dividi pelo total: 16/20, simplificando denominador e numerador por 4, cheguei ao resultado = 4/5.

    [Gab. D]

    bons estudos!

  • Pedro, não decore fórmulas... Pelo menos essa é a dica que sigo e está dando certo!!! 

    grande abraço

  • Essa questão vai contra tudo que aprendir. Minha resposta foi 13/20. Caso alguém consiga explicar o gabarito sem somar duas vezes 6, 12 e 18 que não é possível, visto que só tem 20 bolas na urna e não 23 bolas.

  • primeira vez que vejo (OU) SOMA 

  • Pessoal, indicar comentário do professor. Pra ver se ele faz um comentário convincente. Esse gabarito até agora ta destruindo tudo que eu sei de matemática, pois como disse o Jailson Morais as bolas 6, 12 e 18 estam sendo contadas 2x.

     

    COMENTÁRIO DO PROFESSOR!!

  • Pessoal, indicar comentário do professor. Pra ver se ele faz um comentário convincente. Esse gabarito até agora ta destruindo tudo que eu sei de matemática, pois como disse o Jailson Morais as bolas 6, 12 e 18 estam sendo contadas 2x.

     

    COMENTÁRIO DO PROFESSOR!!

    @Jobstoteles OSS  Tive a mesma sensação ao responder essa Questão! Tirei os numeros que se repetiam. Cheguei ao mesmo resultado.

  • é isso mesmo galera, o gabarito correto é 13/20!!!

  • Não poderia repetir, acredito eu, GABARITO ERRADO.

    Não poderia mencionar {6,12,18} nos 2 conjuntos: par e divisivel por 3

     

     

    Quem acredita q esta errado clica em notificar erro !!!!

  • Pessoal, bom dia! 

    Sou professora de matemática e verifiquei todos os comentários... Recomendo que não decorem fórmulas procurem entender o evento. Não fiquem satisfeitos em chegar na resposta que o gabarito oferta visto que em alguns casos, como este, a resposta está errada e se vocês concordam com isso vocês também concordam em destruir séculos de estudos matemáticos.

     

    O gabarito jamais poderá ser 4/5 observem... Sem fórmulas vamos apenas descrever o evento.

    Bolas numeradas de 1 a 20 = 1 , 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20. ---> 20 bolas

     

    Bolas com números multiplos de 3 ou números pares = 2, 3, 4, 6, 8, 9, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20  ---> 13 bolas (percebam que não existem outras possibilidades). Portanto, a probabilidade do evento ocorrer é 13/20.

     

    É um evento que envolve conjuntos sim e estes não são dijuntos pois, a interseção não é vazia. Em outras palavras eles não são multuamente exclusivos em razão de ocorrerem ao mesmo tempo. Percebam que a bola de número 12 tanto é um valor multiplo de 3 como é um valor par.

    Abraços!!

    Sigam minha página --> Matemática Fácil

    https://www.facebook.com/Matem%C3%A1tica-F%C3%A1cil-965739463493165/

     

     

  • Concordo com a professora Kariny. Vou tentar explicar o porquê.

    Quando os eventos não são multuament exclusivos, temos que subtrair a intersecção deles (o que ocorre nos dois), senão estaremos contando duas vezes o que se repete:

    Temos bolas numeradas de 1 a 20.

    Vamos chamar o conjunto dos números múltiplos de 3 de "A":

    A = {3,6,9,12,15,18}      

    Então o número de elementos do conjunto A é:

    n(A) = 6 

    Agora vamos chamar de B o conjunto de elementos que são números pares:

    B = {2,4,6,8,10,12,14,16,18,20}

    Então o número de elementos do conjunto B é:

    n(B) = 10

    Veja que temos 3 elementos repetidos nos dois conjuntos: 

    A intersecção B =  {6,12,18}

    Com essas informações podemos calcular a probabilidade de o número sorteado ser múltiplo de 3 ou par. Para isso, somamos as probabilidades de A e B e subtraímos a probabilidade da interseção (do número aparecer nos dois conjuntos)

    P = P(A) + P(B) - P(A intersecção B)

    P = 6/20 + 10/20 - 3/20 = 13/20

    Espero ter ajudado.

     

     

     

     

     

     

  • O povo pensa que as bancas são as donas da razão e da verdade. Cuidado!!!

     

    No caso desta questão, é nítida a ocorrência de elementos repetidos, ou seja, vão se repetir sendo do conjunto dos multiplos de três e também do conjunto dos números pares da sequência fornecida pelo examinador. Resumo da opera: não se trata de eventos mutuamente exclusivos, quando poderiamos utilizar perfeitamente "P(AUA)= P(A)+P(B)".

     

    Forma correta da questão:

     

    P(AUB) = P(A)+P(B) - P(A e B)

     

    6/20+10/20-3/20 = 13/20

     

    Portanto, no meu entendimento, não há resposta correta na questão.

  • Essa questão deve ser anulada, pois a resposta correta seria 13/20.

    A = {3, 6, 9, 12, 15, 18} = 6/20

    B = {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20} = 10/20

    A^B =  {6, 12, 18} = 3/20

    Entao a P(x) = P(A) + P(B) - P(A^B) 

    P(X) = 6/20 + 10/20 - 3/20 = 13/20

  • A = {3, 6, 9, 12, 15, 18} = 6/20

    B = {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20} = 10/20

    OU (junção dos conjuntos)

    6/20 + 10/20 =16/20 simplificado por 4 = 4/5

    Gab.: D

  • Gabarito errado. A resposta é 13/20.

  • O comentário da Kariny Noronha me fez reavaliar uma suspeita que eu tinha, mas não achei a opção...

    Esse é um caso de Probabilidade de União de 2 eventos, onde ele quer saber dos eventos de nºs múltiplos de 3 e nºs pares.

    Contudo, como há nºs repetidos, devemos retirá-los da conta.

    P(A U B) = P(A) + P(B) - P( A INT B) --> Esse último é a interseção, não sei fazer o caractere especial.

    P(A U B) = 6/20 + 10/20 (até aí tudo bem, só que alguns números se repetem: 6, 12 e 18, então a fórmula correta seria:)

    P(A U B) = 6/20 + 10/20 - 3/20 = 13/20

    Bolas com números multiplos de 3 ou números pares = 2, 3, 4, 6, 8, 9, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20  ---> 13 bolas (percebam que não existem outras possibilidades). Portanto, a probabilidade do evento ocorrer é 13/20. (parte do comentário dela)

ID
1816000
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um investidor aplicou R$200.000,00 em um fundo de investimento que rendia juros simples de 36% a.a.. Deixou seu dinheiro aplicado durante 18 meses. Assinale a alternativa que apresenta o montante resgatado ao final do período.

Alternativas
Comentários

  • M = C + J, sendo que J = C.i.n. Logo: M = C + (C.i.n), onde:

    M = Montante = ?

    C = Capital inicial = R$ 200.000,00 = 200.000

    J = Juros = ?

    i = 36%a.a. = 0,36

    n = 18 meses = 1,5 ano = 1,5


    M = C + (C.i.n)

    M = 200.000 + (200.000 x 0,36 x 1,5)

    M = 200.000 + 108.000

    M = 308.000



    Gabarito: D.

ID
1816003
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O perímetro de um retângulo é 55m. O lado maior é o quádruplo do lado menor. Assinale a alternativa que apresenta a área deste retângulo.

Alternativas
Comentários

  • 1) Calculando o X, por meio do perímetro:

    P = X + 4X + X + 4X

    55 = 10X

    X = 5,5


    2) Calculando a área:

    A = b.h

    A = 4X.X

    A = 4.5,5.5,5

    A = 121m^2


    Gabarito: A.

  • X + X/4 = 55

    4X + X = 220

    5X = 220     = 44


    55 - 44 = 11

    LADO MAIOR: 44/2 = 22   

    LADO MENOR: 11/2 = 5,5

    LOGO: 22 x 5,5 = 121 m2

ID
1816006
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Considerando o disposto no artigo 142, do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas. Os menores de _______________ anos serão ______________ e os maiores de ______________ e menores de ______________ anos _____________ por seus pais, tutores ou curadores, na forma da legislação civil ou processual.  

Alternativas
Comentários

  • Art. 142. Os menores de dezesseis anos serão representados e os maiores de dezesseis e menores de vinte e um anos assistidos por seus pais, tutores ou curadores, na forma da legislação civil ou processual.

  • tacitamente desatualizado em relação ao novo CPC

ID
1816009
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

O artigo 145, do ECA, dispõe que os Estados e o Distrito Federal poderão criar varas especializadas e exclusivas da infância e da juventude, cabendo ao(à) 

Alternativas
Comentários

  • Art. 145. ECA. Os estados e o Distrito Federal poderão criar varas especializadas e exclusivas da infância e da juventude, cabendo ao Poder Judiciário estabelecer sua proporcionalidade por número de habitantes, dotá-las de infra-estrutura e dispor sobre o atendimento, inclusive em plantões.

  • A questão exige o conhecimento estampado no art. 145 do Estatuto da Criança e do Adolescente. Veja:

    Art. 145 ECA: os estados e o DF poderão criar varas especializadas e exclusivas da infância e da juventude, cabendo ao Poder Judiciário estabelecer sua proporcionalidade por número de habitantes, dotá-las de infraestrutura e dispor sobre o atendimento, inclusive em plantões.

    Esse dispositivo reforça que os estados e o DF são responsáveis por editarem suas leis de organização judiciária, cabendo ao Judiciário dispor sobre sua proporcionalidade por número de habitantes, bem como dotar de infraestrutura e dispor sobre o atendimento.

    Conforme Nucci, “no caso das varas privativas da Infância e Juventude, infelizmente, há várias comarcas de médio e grande porte que ainda não as possuem. Uma das varas locais, geralmente uma criminal, contém um anexo da infância e juventude, que trata dos temas referentes a este Estatuto. Este tem sido um dos mais sérios entraves para o fiel respeito à celeridade do trâmite dos procedimentos relacionados à criança e ao adolescente.”

    Fonte: Nucci, Guilherme de Souza. Estatuto da Criança e do Adolescente comentado: em busca da Constituição Federal das Crianças e dos Adolescentes. Rio de Janeiro: Editora Forense, 2014. Pág. 453.

    Gabarito: A

ID
1816012
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Compete à União, aos Estados e ao Distrito Federal legislar concorrentemente sobre 

Alternativas
Comentários
  • Excetuando a letra D, todas são competências comuns com os municípios:

    Art. 23. É competência comum da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios:

    a) VII - preservar as florestas, a fauna e a flora;

    b) VI - proteger o meio ambiente e combater a poluição em qualquer de suas formas;

    c) IX - promover programas de construção de moradias e a melhoria das condições habitacionais e de saneamento básico

    e) XI - registrar, acompanhar e fiscalizar as concessões de direitos de pesquisa e exploração de recursos hídricos e minerais em seus territórios;

  • Art. 24, VII, da CRFB. 

  • PROTEGER OS DOCUMENTOS, AS OBRAS E OUTROS BENS DE VALOR HISTÓRICO, ARTÍSTICO E CULTURAL, OS MUNUMENTOS, AS PAISAGENS NATURAIS NOTÁVEIS E OS SÍTIOS ARQUEOLÓGICOS - COMEPTÊNCIA COMUM

     

    IMPEDIR A EVASÃO, A DESTRUIÇÃO E A DESCARACTERIZAÇÃO DE OBRAS DE ARTE E DE OUTROS BENS DE VALOR HISTÓRICO, ARTÍSTICO E CULTURAL - COMPETÊNCIA COMUM

     

    LEGISLAR SOBRE PROTEÇÃO AO PATRIMÔNIOVALOR HISTÓRICO, ARTÍSTICO E CULTURAL, TURÍSITICO E PAISAGÍSITICO - COMPETÊNCIA CONCORRENTE

  • Sobre competências:

     

    O verbo proteger aparece somente nas competências comuns dos Entes Federativos.

     

    Art. 23. É competência comum da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios:

    ...

    III - proteger os documentos, as obras e outros bens de valor histórico, artístico e cultural, os monumentos, as paisagens naturais notáveis e os sítios arqueológicos;

    VI - proteger o meio ambiente e combater a poluição em qualquer de suas formas;

     

     

    A palavra proteção aparece somente nas competências concorrentes dos Enter Federativos: 

     

    Art. 24. Compete à União, aos Estados e ao Distrito Federal legislar concorrentemente sobre:

    ...

    VII - proteção ao patrimônio histórico, cultural, artístico, turístico e paisagístico;

    XII - previdência social, proteção e defesa da saúde;

    XIV - proteção e integração social das pessoas portadoras de deficiência;

    XV - proteção à infância e à juventude;

     

    Existe uma exceção que está nas competências comuns dos Entes:

    II - cuidar da saúde e assistência pública, da proteção e garantia das pessoas portadoras de deficiência;

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Constitucional e os dispositivos inerentes às competências da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.

    Nesse sentido, conforme o artigo 18, da Constituição Federal, "a organização político-administrativa da República Federativa do Brasil compreende a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, todos autônomos, nos termos desta Constituição."

    Analisando as alternativas

    Letra a) Esta alternativa está incorreta, pois dispõe o inciso VII, do artigo 23, da Constituição Federal, o seguinte:

    "Art. 23 É competência comum da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios:

    (...)

    VII - preservar as florestas, a fauna e a flora;"

    Letra b) Esta alternativa está incorreta, pois dispõe o inciso VI, do artigo 23, da Constituição Federal, o seguinte:

    "Art. 23 É competência comum da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios:

    (...)

    VI - proteger o meio ambiente e combater a poluição em qualquer de suas formas;"

    Letra c) Esta alternativa está incorreta, pois dispõe o inciso IX, do artigo 23, da Constituição Federal, o seguinte:

    "Art. 23 É competência comum da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios:

    (...)

    IX - promover programas de construção de moradias e a melhoria das condições habitacionais e de saneamento básico;"

    Letra d) Esta alternativa está correta e é o gabarito em tela. Dispõe o inciso VII, do artigo 24, da Constituição Federal, o seguinte:

    "Art. 24. Compete à União, aos Estados e ao Distrito Federal legislar concorrentemente sobre:

    (...)

    VII - proteção ao patrimônio histórico, cultural, artístico, turístico e paisagístico;"

    Letra e) Esta alternativa está incorreta, pois dispõe o inciso XI, do artigo 23, da Constituição Federal, o seguinte:

    "Art. 23 É competência comum da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios:

    (...)

    XI - registrar, acompanhar e fiscalizar as concessões de direitos de pesquisa e exploração de recursos hídricos e minerais em seus territórios;"

    Gabarito: letra "d".

ID
1816015
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Conforme o disposto no artigo 26, da Constituição Federal de 1988, incluem-se entre os bens dos Estados as

I. águas superficiais ou subterrâneas, fluentes, emergentes e em depósito, ressalvadas, neste caso, na forma da lei, as decorrentes de obras da União. 

II. áreas, nas ilhas oceânicas e costeiras, que estiverem no seu domínio, excluídas aquelas sob domínio da União, Municípios ou terceiros. 

III. ilhas fluviais e lacustres não pertencentes aos Municípios de outros Estados. 

IV. terras devolutas não compreendidas entre as da União.

É correto o que está contido em 

Alternativas
Comentários

  • Resposta: Letra E.


    I - Art. 26, I, CF - as águas superficiais ou subterrâneas, fluentes, emergentes e em depósito, ressalvadas, neste caso, na forma da lei, as decorrentes de obras da União;

    II - Art. 26, II, CF - as áreas, nas ilhas oceânicas e costeiras, que estiverem no seu domínio, excluídas aquelas sob domínio da União, Municípios ou terceiros;

    III - Art. 26, III, CF - as ilhas fluviais e lacustres não pertencentes à União;

    IV - Art. 26, IV, CF - as terras devolutas não compreendidas entre as da União.

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Constitucional e os bens pertencentes aos Estados.

    Nesse sentido, dispõe o artigo 26, da Constituição Federal, o seguinte:

    "Art. 26. Incluem-se entre os bens dos Estados:

    I - as águas superficiais ou subterrâneas, fluentes, emergentes e em depósito, ressalvadas, neste caso, na forma da lei, as decorrentes de obras da União;

    II - as áreas, nas ilhas oceânicas e costeiras, que estiverem no seu domínio, excluídas aquelas sob domínio da União, Municípios ou terceiros;

    III - as ilhas fluviais e lacustres não pertencentes à União;

    IV - as terras devolutas não compreendidas entre as da União."

    Analisando as alternativas

    Tendo em vista o que foi explanado, conclui-se que os itens "I", "II" e "IV" estão corretos, por corresponderem aos incisos I, II e IV, elencados acima. Ressalta-se que o item "III" se encontra incorreto, pois a expressão correta é "não pertencentes à União", e não a expressão "não pertencentes aos Municípios de outros Estados", expressa nesse item.

    Gabarito: letra "e".

ID
1816018
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Segundo a Constituição Federal de 1988, constitui(em) crime(s) de responsabilidade do Prefeito Municipal:

I. efetuar repasse que supere os limites definidos na Constituição Federal de 1988. 

II. não enviar o repasse até o dia vinte de cada mês. 

III. enviar o repasse a menor em relação à proporção fixada na Lei Orçamentária.

É correto o que está contido em

Alternativas
Comentários

  • Resposta: Letra C.


    Art.  29-A, § 2o da CF: Constitui crime de responsabilidade do Prefeito Municipal: (Incluído pela Emenda Constitucional nº 25, de 2000)

    I - efetuar repasse que supere os limites definidos neste artigo; (Incluído pela Emenda Constitucional nº 25, de 2000)

    II - não enviar o repasse até o dia vinte de cada mês; ou (Incluído pela Emenda Constitucional nº 25, de 2000)

    III - enviá-lo a menor em relação à proporção fixada na Lei Orçamentária. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 25, de 2000)

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Constitucional e os crimes de responsabilidade do Prefeito, constantes na Constituição Federal.

    Nesse sentido, dispõe o artigo 29-A, da Constituição Federal, o seguinte:

    "Art. 29-A. O total da despesa do Poder Legislativo Municipal, incluídos os subsídios dos Vereadores e excluídos os gastos com inativos, não poderá ultrapassar os seguintes percentuais, relativos ao somatório da receita tributária e das transferências previstas no § 5o do art. 153 e nos arts. 158 e 159, efetivamente realizado no exercício anterior:

    I - 7% (sete por cento) para Municípios com população de até 100.000 (cem mil) habitantes;

    II - 6% (seis por cento) para Municípios com população entre 100.000 (cem mil) e 300.000 (trezentos mil) habitantes;

    III - 5% (cinco por cento) para Municípios com população entre 300.001 (trezentos mil e um) e 500.000 (quinhentos mil) habitantes;

    IV - 4,5% (quatro inteiros e cinco décimos por cento) para Municípios com população entre 500.001 (quinhentos mil e um) e 3.000.000 (três milhões) de habitantes;

    V - 4% (quatro por cento) para Municípios com população entre 3.000.001 (três milhões e um) e 8.000.000 (oito milhões) de habitantes;

    VI - 3,5% (três inteiros e cinco décimos por cento) para Municípios com população acima de 8.000.001 (oito milhões e um) habitantes.

    § 1º A Câmara Municipal não gastará mais de setenta por cento de sua receita com folha de pagamento, incluído o gasto com o subsídio de seus Vereadores.

    § 2º Constitui crime de responsabilidade do Prefeito Municipal:

    I - efetuar repasse que supere os limites definidos neste artigo;

    II - não enviar o repasse até o dia vinte de cada mês; ou

    III - enviá-lo a menor em relação à proporção fixada na Lei Orçamentária."

    § 3º Constitui crime de responsabilidade do Presidente da Câmara Municipal o desrespeito ao § 1º deste artigo."

    Analisando as alternativas

    À luz dos dispositivos elencados acima, conclui-se que todos os itens estão corretos, por corresponderem a crimes de responsabilidade do Prefeito, descritos no § 2º, do artigo 29-A, da Constituição Federal.

    Gabarito: letra "c".

ID
1816021
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leia o trecho abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

O(A) ______________________ pactuada(s) de modo sistemático e integrado é pré-requisito indispensável à organicidade, sequencialidade e articulação do conjunto das aprendizagens perspectivadas, o que requer a participação de todos. 

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: B

    Conceber a gestão do conhecimento escolar enriquecida pela adoção de temas a serem tratados sob a perspectiva transversal exige da comunidade educativa clareza quanto aos princípios e às finalidades da educação, além de conhecimento da realidade contextual, em que as escolas, representadas por todos os seus sujeitos e a sociedade, se acham inseridas. Para isso, o planejamento das ações pedagógicas pactuadas de modo sistemático e integrado é pré-requisito indispensável à organicidade, sequencialidade e articulação do conjunto das aprendizagens perspectivadas, o que requer a participação de todos. Parte-se, pois, do pressuposto de que, para ser tratada transversalmente, a temática atravessa, estabelece elos, enriquece, complementa temas e/ou atividades tratadas por disciplinas, eixos ou áreas do conhecimento.

     

    Fonte: diretrizes educação basica 2013 - http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=15548-d-c-n-educacao-basica-nova-pdf&Itemid=30192

ID
1816024
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

São princípios básicos das ações socioeducativas:

I. inclusão social. 

II. aplicabilidade dos deveres. 

III. desenvolvimento da autonomia individual e coletiva. 

IV. garantia dos direitos. 

V. desenvolvimento do protagonismo.

É correto o que está contido em 

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: B
     

    Art. 35.  A execução das medidas socioeducativas reger-se-á pelos seguintes princípios: 

    I - legalidade, não podendo o adolescente receber tratamento mais gravoso do que o conferido ao adulto; 

    II - excepcionalidade da intervenção judicial e da imposição de medidas, favorecendo-se meios de autocomposição de conflitos; 

    III - prioridade a práticas ou medidas que sejam restaurativas e, sempre que possível, atendam às necessidades das vítimas; 

    IV - proporcionalidade em relação à ofensa cometida; 

    V - brevidade da medida em resposta ao ato cometido, em especial o respeito ao que dispõe o art. 122 da Lei no 8.069, de 13 de julho de 1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente); 

    VI - individualização, considerando-se a idade, capacidades e circunstâncias pessoais do adolescente; 

    VII - mínima intervenção, restrita ao necessário para a realização dos objetivos da medida; 

    VIII - não discriminação do adolescente, notadamente em razão de etnia, gênero, nacionalidade, classe social, orientação religiosa, política ou sexual, ou associação ou pertencimento a qualquer minoria ou status; e 

    IX - fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários no processo socioeducativo. 

       As ações socioeducativas têm caráter evidentemente pedagógico e não meramente sancionatório, como no Código Penal. Sempre visam à reintegração do adolescente infrator na sociedade de modo a assegurar que este possa se desenvolver como um cidadão apto a exercer seus direitos e participar da vida comunitária e social, torná-lo protagonista do meio social em que vive, contribuindo para o coletivo geral da sociedade. Em outras palavras, reeducar o adolescente para a vida em sociedade, garantindo a sua autonomia e autossuficiência como cidadão, tornando-o apto, como qualquer outro, a exercer a sua cidadania.

  • QUESTÃO MAL ELABORADA.

ID
1816027
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Leia o trecho abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

O termo “socioeducativa” é tomado como qualificador da ação e designa um campo de aprendizagem voltado para o desenvolvimento das ____________________, a fim de promover o acesso e processamento de informações, a convivência em grupo e a participação na vida pública.

Alternativas
Comentários

  • O termo socioeducativa é tomado como qualificador da ação, designando um campo de aprendizagem voltado para o desenvolvimento de capacidades substantivas e valores éticos, estéticos e políticos a fim de promover o acesso e processamento de informações, a convivência em grupo e a participação na vida pública.

     

     

     

    http://www.florianopesaro.com.br/biblioteca/arquivos/criancas-adolescentes/Caderno1.pdf

     

     

     

     

     

ID
1816030
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

As ações socioeducativas devem viabilizar o acesso às atividades que promovam

I. reparação de danos decorrentes de estigmas, discriminações e situações de violência. 

II. convívio em grupo (sociabilidade) e o acesso ao conhecimento. 

III. experimentação e meios que favoreçam a autonomia. 

IV. estímulo do senso de responsabilidade e de coletividade. 

V. desenvolvimento da afetividade.

É correto o que está contido em 

Alternativas
Comentários

  • ALTERNATIVA III)

    Art. 60. A atenção integral à saúde do adolescente no Sistema de Atendimento Socioeducativo seguirá as seguintes diretrizes:
    I - previsão, nos planos de atendimento socioeducativo, em todas as esferas, da implantação de ações de promoção da saúde, com o objetivo de integrar as ações socioeducativas, estimulando a autonomia, a melhoria das relações interpessoais e o fortalecimento de redes de apoio aos adolescentes e suas famílias;

ID
1816033
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

A participação dos adolescentes na construção, no monitoramento e na avaliação das ações socioeducativas é fundamental, pois o adolescente necessita ultrapassar a esfera espontânea de apreensão da realidade para chegar à esfera crítica da realidade, assumindo conscientemente seu papel de sujeito. Esse processo de conscientização acontece no ato de ação-reflexão, portanto, as ações socioeducativas devem propiciar concretamente a sua participação crítica, possibilitando aos adolescentes, enquanto sujeitos sociais, o exercício da 

Alternativas
Comentários

  • Gabarito Letra E

     

    O SINASE destaca ainda que as ações sócioeducativas devem favorecer a participação crítica dos adolescentes na elaboração, monitoramento e avaliação das práticas sociais desenvolvidas, possibilitando assim o exercício, como sujeitos sociais, da responsabilidade, da liderança e da autoconfiança.

     

     

    http://www.facnopar.com.br/conteudo-arquivos/arquivo-2017-06-14-14974684439441.pdf

ID
1816036
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

O respeito à singularidade do adolescente deve fazer-se presente na ação socioeducativa dirigida a ele, pois é um aspecto fundamental para a formação de um vínculo. Para a melhoria na qualidade da relação estabelecida entre educadores e adolescentes, é preciso que a presença do professor seja

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: A

ID
1816039
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Leia o trecho abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

A ação socioeducativa deve respeitar as fases de desenvolvimento integral do adolescente, levando em consideração suas potencialidades, sua subjetividade, suas capacidades e suas limitações, garantindo a particularização no seu acompanhamento. O _______________ é entendido como um instrumento pedagógico fundamental para garantir a equidade no processo socioeducativo.

Alternativas
Comentários

  • A conceituação do PIA


    Para definir o PIA – Plano Individual de Atendimento -, a referência é a conceituação adotada pelo capítulo IV da lei 12594/ Lei do SINASE:
    Do ponto de vista teórico-metodológico é “um instrumento pedagógico fundamental para garantir a equidade no processo de cumprimento da medida socioeducativ    a” (SINASE, item 6.1 – Diretrizes pedagógicas do atendimento socioeducativo – diretriz 4)

     

     

     

    http://ens.sinase.sdh.gov.br/ens2/images/Biblioteca/modulos_dos_cursos/Nucleo_Basico_2015/Eixo_4/EixoIV.pdf

     

  • c

ID
1816042
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

A qualidade social da educação brasileira é uma conquista a ser construída de forma negociada, pois significa algo que se concretiza a partir da qualidade da relação entre todos os sujeitos que nela atua direta e indiretamente. Significa, também, compreender que a educação é um processo

Alternativas
Comentários

  • QUESTAO SUBJETIVA DEMAIS.

  • Gostaria de entender o que passa na cabeça de quem elabora uma questão dessa. Ultimamente, as questões voltadas para a área da educação tem sido nesse estilo, ridículas.

ID
1816045
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Com relação à participação da família no processo socioeducativo, leia o trecho abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

Toda criança ou todo adolescente que estiver inserido em programa de acolhimento familiar ou institucional terá sua situação reavaliada, no máximo, a cada _______________, devendo a autoridade judiciária competente, com base em relatório elaborado por equipe interprofissional ou multidisciplinar, decidir de forma fundamentada pela possibilidade de reintegração familiar ou colocação em família substituta, em quaisquer das modalidades previstas no artigo 28 da Lei nº 12.010/2009.

Alternativas
Comentários

  • Questão desatualizada. Atualmente o prazo é de 3 meses, na forma do art. 19, par. 1º, do ECA:

    “Toda criança ou adolescente
    que estiver inserido em programa de acolhimento
    familiar ou institucional terá sua situação reavaliada,
    no máximo, a cada 3 (três) meses, devendo a autoridade
    judiciária competente, com base em relatório
    elaborado por equipe interprofissional ou multidisciplinar,
    decidir de forma fundamentada pela possibilidade
    de reintegração familiar ou pela colocação em
    família substituta, em quaisquer das modalidades
    previstas no art. 28 desta Lei.

  • 3 meses.

  • Atualmente o prazo é de 3 meses.

  • PRAZO É DE 3 MESES, AGORA ...

ID
1816048
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Leia o trecho abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

Os Centros de Atendimento de internação e semiliberdade constituirão Conselho Gestor que visará a garantir a gestão participativa dos servidores e a participação da comunidade no processo de decisão, planejamento e operacionalização de ações no atendimento ao adolescente. O ____________ atuará em conjunto com os servidores, a família e o próprio adolescente como facilitador na integração das relações interpessoais, interna e externamente, nos termos da Portaria Normativa nº 224/2012 em vigor (Regimento Interno da Fundação Casa). 

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: A

ID
1816051
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leia o trecho abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

A escolarização que atende aos adolescentes em internação provisória acontece por meio do Projeto Educação e Cidadania, legitimado através da Resolução/SEE nº 109/2003. Consiste em uma proposta de escolarização ___________ que foi especialmente elaborada para esta modalidade de atendimento. Possui organização curricular diferenciada, atendendo ao caráter transitório de permanência do aluno na Unidade, apresenta metodologia reflexiva e proposta de trabalho com finitude diária, buscando auxiliar o aluno na construção de seu projeto de vida.

Alternativas
ID
1816054
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

As ações socioeducativas devem possibilitar

I. atividades coletivas de geração de renda para todos os assistidos. 

II. aquisição de conhecimentos e habilidades que facilitem o ingresso e/ou reinserção no mundo do trabalho. 

III. ampliação de trocas culturais. 

IV. convívio intergeracional. 

V. estabelecimento e fortalecimento de vínculos familiares e comunitários.

É correto o que está contido em

Alternativas
Comentários

  • CORRETA: C


    ações socioeducativas devem possibilitar

    II. aquisição de conhecimentos e habilidades que facilitem o ingresso e/ou reinserção no mundo do trabalho. 

    III. ampliação de trocas culturais. 

    IV. convívio intergeracional. 

    V. estabelecimento e fortalecimento de vínculos familiares e comunitários. 

ID
1816057
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Leia o trecho abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

As práticas socioeducativas se constroem por meio de processos e atividades ____________________________, típico do sistema escolar formal e possibilitam aprendizagens articuladas que contribuem para o desenvolvimento pessoal e social de crianças e adolescentes, atualizando e complementando conhecimentos já trazidos por estes de sua vivência familiar e experiência cultural.

Alternativas
Comentários

  • RESPOSTA: E

    As práticas socioeducativas se constroem por meio de processos e atividades não vinculadas ao sistema de méritos e níveis, típico do sistema escolar formal e possibilita aprendizagens articuladas que contribuem para o desenvolvimento pessoal e social de crianças e adolescentes, atualizando e complementando conhecimentos já trazidos por estes de sua vivência familiar e experiência cultural. (pg 10)

    Fonte: Parâmetro das Ações Socioeducativas - Igualdade como direito, diferença como riqueza.

    Disponível em http://www.florianopesaro.com.br/biblioteca/arquivos/criancas-adolescentes/Caderno1.pdf

ID
1816060
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

Leia o trecho abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

O Sistema Único de Saúde promoverá programas de assistência médica e odontológica para a prevenção das enfermidades que ordinariamente afetam a população infantil e ____________________________, educadores e alunos.

Alternativas
Comentários

  • GAB: LETRA A

    Art. 14. O Sistema Único de Saúde promoverá programas de assistência médica e odontológica para a prevenção das enfermidades que ordinariamente afetam a população infantil, e campanhas de educação sanitária para pais, educadores e alunos.

    §1oÉ obrigatória a vacinação das crianças nos casos recomendados pelas autoridades sanitárias

ID
1816063
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

O eixo Saúde é comum a todas as entidades e/ou aos programas que executam a internação provisória e as medidas socioeducativas. Deve-se garantir a equidade de acesso à população de adolescentes que se encontram no atendimento socioeducativo, considerando suas dificuldades e vulnerabilidades, as ações e o serviço de atenção à saúde da rede do Sistema Único de Saúde (SUS) que abordem temas como

I. autocuidado, autoestima e autoconhecimento.

II. uso de álcool e outras drogas. 

III. prevenção das violências. 

IV. acompanhamento do desenvolvimento físico e psicossocial. 

V. imunização.

É correto o que está contido em 

Alternativas
ID
1816066
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Com relação ao Sistema Nacional Socioeducativo, há alguns elementos a serem observados. No Eixo Abordagem Familiar e Comunitária, deve-se  

Alternativas
Comentários

  • EIXOS ESTRUTURANTES PARA O CUMPRIMENTO DAS MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS EM MEIO ABERTO:

    Educação: garantir o acesso a todos os níveis de educação formal aos adolescentes inseridos no atendimento socioeducativo de acordo com sua necessidade; Desafio: inserção e permanência escolar.

    Saúde: garantir acesso à população de adolescentes às ações e serviço de atenção à saúde da rede do SUS, considerando suas dificuldades e vulnerabilidades; Desafio: existência de serviços voltados a esta faixa etária.

    Profissionalização/trabalho/previdência: oferecer formação profissional; encaminhar os adolescentes ao mercado de trabalho inserindo-os no mercado formal no âmbito da educação profissional; Desafio: Baixa oferta de cursos e resistência na aceitação do público.

    Cultura, esporte e lazer: propiciar o acesso a programações culturais, teatro, literatura, dança, música, artes, esporte e lazer, respeitando as aptidões dos adolescentes e a inclusão social, sendo as atividades escolhidas com a participação destes e respeitados o seu interesse; Desafio: Visão repressora-retributiva não considera como uma atividade importante dentro do processo socioeducativo/ baixa oferta/universos culturais diferentes.

    Família e comunidade: garantir o atendimento às famílias dos adolescentes estruturado em conceitos e métodos que assegurem a qualificação das relações afetivas, das condições de sobrevivência e do acesso às políticas públicas dos integrantes do núcleo familiar, visando seu fortalecimento; Desafio: Trabalhar o fortalecimento dos vínculos familiares. Importância de se ter uma postura de apoio e limites também com a família.

    Moradia: realizar visitas domiciliares a fim de constatar a situação socioeconômica e encaminhar a família aos programas públicos de assistência social; no caso de adolescentes sem amparo familiar/afetivo e sem moradia fixa, desenvolver junto a ele soluções para garantia do direito à moradia. Desafio: Ausência de políticas de habitação.

    FONTE: http://www.justica.pr.gov.br/sites/default/arquivos_restritos/files/migrados/File/Capacitacao/material_apoio/alinef.pdf

    pgs.21-23

  • Gabarito: A

ID
1816069
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

A criação, o funcionamento e a estrutura do Colegiado Gestor devem ser normatizados por meio de instrumentos administrativos apropriados, os quais devem refletir a realidade e as necessidades do Sistema Socioeducativo. Ao Colegiado Gestor cabe 

Alternativas
ID
1816072
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Em se tratando de adolescente autor de ato infracional, a legislação, ao considerar sua condição peculiar de desenvolvimento, aplica-lhe medidas socioeducativas que não objetivam somente a punição, mas principalmente a mudança de comportamento por meio de uma perspectiva

Alternativas
Comentários

  • Art. 68. O programa social que tenha por base o trabalho educativo, sob responsabilidade de entidade governamental ou não governamental sem fins lucrativos, deverá assegurar ao adolescente que dele participe condições de capacitação para o exercício de atividade regular remunerada.
    § 1º Entendese por trabalho educativo a atividade laboral em que as exigências pedagógicas relativas ao desenvolvimento pessoal e social do educando prevalecem sobre o aspecto produtivo.
    § 2º A remuneração que o adolescente recebe pelo trabalho efetuado ou a participação na venda dos produtos de seu trabalho não desfigura o caráter educativo.

    Das Medidas Específicas de Proteção

    Art. 99. As medidas previstas neste Capítulo poderão ser aplicadas isolada ou cumulativamente, bem como substituídas a qualquer tempo.
    Art. 100. Na aplicação das medidas levarseão em conta as necessidades pedagógicas, preferindose aquelas que visem ao fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários.

    Art. 123. A internação deverá ser cumprida em entidade exclusiva para adolescentes, em local distinto daquele destinado ao abrigo, obedecida rigorosa separação por critérios de idade, compleição física e gravidade da infração.
    Parágrafo único. Durante o período de internação, inclusive provisória, serão obrigatórias atividades pedagógicas.

    Artigos do ECA (8.069/90)

  • Questão que parece ser passível de impugnação.

     

    Com efeito, se as medidas aplicáveis ao adolescente e previstas em lei são socioeducativas, então é evidente que terão perspectiva socioeducacional (alternativa E) e, é claro, também pedagógica (alternativa C). As alternativas não se excluem, mas apenas se completam. 

ID
1816075
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

O SINASE (Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo), como sistema integrado, articula os três níveis de governo para o desenvolvimento de seus programas de atendimento, considerando a intersetorialidade e a corresponsabilidade da

Alternativas
Comentários

  • Gabarito letra B - sendo o Estado aqui, interpretado em sentido amplo, como federação.

    Ar. 227 CF/88 - É dever da família, comunidade e estado.....

  • Lei N° 8.069 de 13 Julho de 1990 Art. 4° É dever da familia, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público...........

  • Tao fácil e errei por não ter entendido. Grata pela explicação.

  • Art. 227. É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem, com

    absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à

    dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de

    negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão. CF.88

ID
1816078
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Os parâmetros norteadores da ação e gestão pedagógica para as entidades de atendimento que executam internação provisória e as medidas socioeducativas devem propiciar

I. acesso a direitos e às oportunidades de superação de situação de exclusão. 

II. acesso à formação de valores para a participação na vida social. 

III. medidas socioeducativas que possuem apenas uma dimensão jurídico-sancionatória.

É correto o que está contido em 

Alternativas
ID
1816081
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O projeto pedagógico como ordenador de ação e gestão do atendimento socioeducativo deverá ser desenvolvido de modo compartilhado entre 

Alternativas
Comentários

  • Gab A

     

    Segundo Ferreira (2000), os pressupostos fundamentais para o desenvolvimento da cidadania na escola passam pela “gestão democrática, a construção coletiva do projeto político-pedagógico e autonomia da escola" ( não é preciso conselho tutelar, ministério público, etc... ou algum órgão externo regulatório), assim, seus participantes ( equipe, alunos e família) estão coletivamente organizados e compromissados com a promoção de educação de qualidade para todos.

ID
1816084
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

No Regimento Interno da Fundação Casa, artigo 26, preconiza-se a construção da proposta do Plano Individual de Atendimento (PIA). Constarão no PIA, no mínimo,

I. os resultados do diagnóstico polidimensional. 

II. os objetivos declarados pela família do adolescente. 

III. as formas de participação da família para o efetivo cumprimento do Plano Individual de Atendimento.

É correto o que está contido em 

Alternativas
Comentários

  • Estranha esse gabarito, pois de acordo com o art. 54, da Lei 12.594/12 (SINASE):

    Art. 54.  Constarão do plano individual, no mínimo: 

    I - os resultados da avaliação interdisciplinar (Item I); 

    II - os objetivos declarados pelo adolescente; (Item II)

    III - a previsão de suas atividades de integração social e/ou capacitação profissional; 

    IV - atividades de integração e apoio à família; 

    V - formas de participação da família para efetivo cumprimento do plano individual; e (Item III)

    VI - as medidas específicas de atenção à sua saúde.

    Bons estudos!

ID
1816087
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Leia o trecho abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

A proposta de Plano Individual de Atendimento será elaborada e enviada ao Juízo no prazo de até _______________ da data do ingresso do adolescente no Centro de Atendimento.

Alternativas
Comentários

  • gabarito C

    REGIMENTO INTERNO DOS CENTROS DE ATENDIMENTO DE INTERNAÇÃO E DE SEMILIBERDADE DA FUNDAÇÃO CASA-SP

    art 26 parag 1

    http://www.mpsp.mp.br/portal/page/portal/infanciahome_c/adolescente_em_conflito_com_a_Lei/Legislacao_adolescente/Estadual_adolescente/regimento_interno_fundacaocasa.PDF

  • Lei 12.594/12 (SINASE)

    Art. 55. Para o cumprimento das medidas de semiliberdade ou de internação, o plano individual conterá, ainda: 

    (...)

    Parágrafo único. O PIA será elaborado no prazo de até 45 (quarenta e cinco) dias DA DATA DO INGRESSO do adolescente no programa de atendimento.

    Bons estudos!


  • 45d para semiliberdade/internação, 15d para os demais.

  • A questão exige conhecimento acerca da Lei n. 12.594/2012 (SINASE) e pede ao candidato que preencha corretamente a lacuna que segue: "A proposta de Plano Individual de Atendimento será elaborada e enviada ao Juízo no prazo de até ____ da data do ingresso do adolescente no Centro de Atendimento."

    Para responder a questão, necessário conhecimento do art. 55, parágrafo único, SINASE, que preceitua:

    Parágrafo único. O PIA será elaborado no prazo de até 45 (quarenta e cinco) dias da data do ingresso do adolescente no programa de atendimento.

    Portanto, o prazo é de 45 dias, de modo que somente o item "C" encontra-se correto.

    Gabarito: C

ID
1816090
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Leia o trecho abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

Caberá a cada Centro de Atendimento apresentar, anualmente, ______________________, que englobará todos os aspectos do trabalho a ser desenvolvido na execução da medida socioeducativa, de âmbito técnico e administrativo, a partir do levantamento das necessidades do adolescente e sua família, das especificidades regionais e das características definidas para atendimento.

Alternativas
Comentários

  • ALGUEM PRA MENCIONAR O ARTIGO?

  • Essa prova foi aplicada para cargo de Agente Educacional na Fundação CASA - SP.

    A resposta encontra-se no Regimento Interno do Órgão, em seu artigo 10, in verbis:

    Artigo 10 - Caberá a cada Centro de Atendimento apresentar, anualmente, Plano Político Pedagógico, que englobará todos os aspectos do trabalho a ser desenvolvido na execução da medida socioeducativa, de âmbito técnico e administrativo, a partir do levantamento das necessidades do adolescente e sua família, das especificidades regionais e das características definidas para atendimento.  

ID
1816093
Banca
CETRO
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Na gestão participativa, o objetivo superior a ser alcançado é a comunidade socioeducativa. Esta é composta pelos profissionais e adolescentes das Unidades e/ou programas de atendimento socioeducativo. O(s) dispositivo(s) que concretiza(m) essa comunidade socioeducativa é(são) a(s)

I. Assembleia. 

II. comissões temáticas ou os grupos de trabalho. 

II. rede interna institucional.

É correto o que está contido em 

Alternativas