Prova IBFC - 2017 - EBSERH - Assistente Administrativo (HUGG-UNIRIO)

ID

2300728

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto I

Vivendo e...

Eu sabia fazer pipa e hoje não sei mais. Duvido que se hoje pegasse uma bola de gude conseguisse equilibrá-la na dobra do dedo indicador sobre a unha do polegar, e quanto mais jogá-la com a precisão que eu tinha quando era garoto. Outra coisa: acabo de procurar no dicionário, pela primeira vez, o significado da palavra “gude”. Quando era garoto nunca pensei nisso, eu sabia o que era gude. Gude era gude.

Juntando-se as duas mãos de um determinado jeito, com os polegares para dentro, e assoprando pelo buraquinho, tirava-se um silvo bonito que inclusive variava de tom conforme o posicionamento das mãos. Hoje não sei que jeito é esse. [...]

(VERÍSSIMO, Luis Fernando. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva. 2001)

Utilize o Texto I para responder a questão.

Os verbos “sabia” e “Duvido”, no início do texto, apontam para dois momentos distintos na vida do narrador. Tais verbos estão flexionados, respectivamente, no:

Alternativas

pretérito perfeito e presente.

pretérito mais-que-perfeito e pretérito perfeito.

pretérito perfeito e futuro do pretérito.

pretérito imperfeito e futuro do pretérito.

pretérito imperfeito e presente.

Comentários

Sabia - Pretérito imperfeito

Duvido - Presente

Gab. E
Eu sabia - pretérito imperfeito

Eu soube - pretérito perfeito
A famosa VA - IA - NHA - ERA do Pretérito Imperfeito mais uma vez se repetindo nas questões!

Duvido é presente do indicativo.

Verbo no sangue. É lei nas provas!
Gabarito letra e).

Segue um mnemônico para o Pretérito Imperfeito do Indicativo:

"Era ele que vinha dando vaia" + punha + tinha

Era = Verbo "Ser" passa a ser "era".

Vinha = Verbo "Vir" passa a ser "vinha" (VÁLIDO PARA SEUS DERIVADOS).

Va = Verbos terminados em "ar" ou "or" passam a ser terminados em "va".

Ia = Verbos terminados em "er" ou "ir" passam a ser terminados em "ia" (NÃO CONFUNDIR COM "RIA" QUE É FUTURO DO PRETÉRITO DO INDICATIVO).

Punha = Verbo "Pôr" passa a ser "punha" (VÁLIDO PARA SEUS DERIVADOS).

Tinha = Verbo "Ter" passa a ser "tinha" (VÁLIDO PARA SEUS DERIVADOS).

Ia = Verbos terminados em "er" ou "ir".

Punha = Verbo "Pôr".

Tinha = Verbo "Ter".

* Saber -> Sabia

PRESENTE DO INDICATIVO ´> VERBO "DUVIDAR"

EU DUVIDO

TU DUVIDAS

ELE/ELA/VOCÊ DUVIDA

NÓS DUVIDAMOS

VÓS DUVIDAIS

ELES/ELAS/VOCÊS DUVIDAM

Fonte: http://www.conjuga-me.net/verbo-duvidar

=> Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/
quem aí tentou imitar o som? kkkkk
Está vendo o motivo de eu prefeferir a CESPE?
Esse tipo de decoreba não avalia aluno nenhum.

A CESPE, se a pessoa escreve e ler muito, consegue fechar a prova.
Sabia -----> Preterito Imperfeito do Indicativo ------> ideia de uma ação não concuída inacabada

Duvido -----> Presente do indicativo ---- Eu duvido, Tu duvidas, Ele duvida, Nos duvidamos Vos duvidais Eles duviram
Pretérito imperfeito
eu    sabia
tu    sabias
ele/ela    sabia
nós    sabíamos
vós    sabíeis
eles/elas    sabiam
a diferença entre o pretério perfeito e o imperfeito (que estavam contidos nas alternativas A e E), que confundiu muitos nesta questão, está no seguinte fato:

o pretério perfeito - Exprime um fato não habitual. Exprime uma ação momentânea, definida no tempo.

Ex.: Quando me convidaram, compareci. / ele praticou esportes, estudou artes e trabalhou.

o pretério imperfeito: exprime um fato passado habitual. Exprime uma ação em seu curso, não limitada no tempo.

Ex.: quando me convidavam, comparecia. / ele praticava esportes, estudava e trabalhava.
Pretérito imperfeito : normalmente usados em narrações para marcar descrições ou ideais temporais passadas.

Como no texto: eu sabia fazer pipa e hoje não sei mais.

Fonte: A gramática para concursos públicos - Fernando Pestana
a)      Soube e duvido

b)      Soubera e duvidei

c)       Soube e duvidaria

d)      Sabia e duvidaria

e)      Sabia e duvido
Pretérito Imperfeito - indica acção concreta passada e interrompida.

Presente: ação concreta e atual

Modo: Indicativo
Gab E
Pretérito Imperfeito: ação que começou no passado,mas,por algum motivo não terminou.

Gab: E

Eu posso,eu quero,eu vou conseguir!
errei marcando letra A 01/062018
Pretérito imperfeito: (Sabia) expressa um fato passado não concluido.

Presente: (dúvido) Fato atual. Voce nesse momento, lendo esse comentário. rsrsrs

Bons Estudos!!!
SABIA, fato corriqueiro onde deixou de acontecer.
Gabarito E

CAVEIRAAAA!!!

#PMSE
GABARITO: E
Eu sei (PRESENTE DO INDICATIVO)

Eu soube (PRETÉRITO PERFEITO)

Eu sabia (PRETÉRITO IMPERFEITO)
Indicativo - indica certezas
Subjuntivo - indica possibilidades
Imperativo - Indica ordens

indicativo;

pretérito perfeito - indica passado
pretérito imperfeito - indica uma coisa que acontecia mas não acontece mais.
Galera, gravem na cabeça este MACETE!!!

Preterito Perfeito= Ação completa, concluída, no passado. EX: caiu, sofreu, soube, acabou.
Preterito IMperfeito= Ação mal concluída, inacabada, que não terminou completamente. EX: Caia, Sofria, Sabia, Acabava.

#avante!!

Lembre da minha ordem: Seja forte e corajoso, porque eu, o Senhor, o seu Deus, estarei com você em qualquer lugar para onde você for!
(Josué 1:9)
PRETÉRITO IMPERFEITO E PRESENTE
GABARITO (E)
sabia: pretérito imperfeito, pois indica uma ação ocorrida no passado e que ocorreu mais de uma vez.

soube: pretérito perfeito indica uma ação que ocorreu apenas uma vez .

Duvido: eu duvido, presente do subjuntivo.

ID

2300731

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto I

Vivendo e...

(VERÍSSIMO, Luis Fernando. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva. 2001)

Utilize o Texto I para responder a questão.

A partir da leitura atenta do texto, percebe-se um posicionamento sobre o tema e é possível concluir que:

Alternativas

há uma valorização da experiência adulta em detrimento da infância inocente.

se revela o quanto as crianças são enganadas por não conhecerem tudo.

ocorre a indicação de que o aprendizado infantil é sempre muito útil ao adulto.

se privilegia mais a experiência da infância do que a racionalidade dos adultos.

ignora-se completamente o aprendizado da infância para inserir-se no mundo adulto.

Comentários

S R2 como foi que vc chegou a essa conclusão? Não vir isso no texto.
Duvido que se hoje pegasse uma bola de gude conseguisse equilibrá-la na dobra do dedo indicador sobre a unha do polegar, e quanto mais jogá-la com a precisão que eu tinha quando era garoto.

Percebi que esse trecho passa a ideia de valorizacao das habilidades de infância.

Gabarito D
O posicionamento (do autor) valoriza as habilidades que tinha na infância e que, ao tornar-se adulto, apesar de adquirir maior racionalidade, ele as perdeu (as habilidades).
GABARITO D

Na minha visão foi no trecho; acabo de procurar no dicionário, pela primeira vez, o significado da palavra “gude” - Quando era garoto nunca pensei nisso, eu sabia o que era gude. Gude era gude. - PENSANDO SEM A RACIONALIDADE DE UM ADULTO - SEM O PORQUÊ).
Gabarito D.

Depreende-se do teste que; quando somos crianças vivemos em um universos de abilidades tão quantos os adultos, porem paralelos...como o personagem do Texto e o Rodrigo Klattler, confesso que; acabo de procurar no dicionário, pela primeira vez, o significado da palavra “gude” e fiquei surpreso tambem...
Quem deu um "google" em "gude" depois de ler?
Mais um excelente texto desse gênio chamado Luis F. Veríssimo.

A síntese que fiz é a revelação do autor de que quando era criança havia uma menor preocupação com coisas simples da vida. As coisas não precisavam ter sentido, bastava-se entender o que elas eram. Em outras palavras, há uma valorização da infância frente à vida adulta.

Com isso fica um pouco mais fácil ver as assertivas:

a)há uma valorização da experiência adulta em detrimento da infância inocente.
- Não. Pelo contrário. A valorização é da infância e não da vida adulta. O autor deixa uma marca no texto que denota saudade. Sua última frase é "Hoje eu não sei mais que jeito é esse". Isto é quase um lamento. Ou seja, a vida na infância é valorizada por ele.

b)se revela o quanto as crianças são enganadas por não conhecerem tudo.
Não há nada no texto que possa indicar isto. Extrapolação total.

c)ocorre a indicação de que o aprendizado infantil é sempre muito útil ao adulto.
O aprendizado infantil é sempre útil ao adulto. Contudo o autor não traz esta ideia no texto. A ideia central é justamente o que já foi dito aqui: Uma valorização da infância em relação à vida adulta.

d)se privilegia mais a experiência da infância do que a racionalidade dos adultos.
Aí está. O autor valoriza a infância. Ele relembra toda a sua experiência com pipa, bolinha de gudo, assobios na mão, deixando claro que apenas se preocupava em fazer e não em SABER FAZER aquilo. Ele ao menos sabia o quesignificava a palavra gude (das suas bolinhas de gude). Só depois de adulto que ele foi ver(procurar a razão - racionalidade) daquilo.

e)ignora-se completamente o aprendizado da infância para inserir-se no mundo adulto.
Não. Completamente fora de contexto. Há uma contradição aqui. Ele VALORIZA o aprendizado na infância.
Ao ler completamente o texto, depreende-se que o autor sabia se divertir de um jeito na infância, resultando que hoje não sabe mais.

Gabarito D
Letra D

D)Privilegia-se mais a experiência da infância do que a racionalidade dos adultos.
"Outra coisa: acabo de procurar no dicionário, pela primeira vez, o significado da palavra “gude”. Quando era garoto nunca pensei nisso, eu sabia o que era gude. Gude era gude."
NÃO ACHEI TÃO OBVIO ASSIM O GABRITO NÃO,PODERIA SER A LETRA " E" SIM, UMA VEZ QUE ELE FALA QUE ESQUECEU TUDO QUE FAZIA QUANDO CRIANÇA AO FICAR ADULTO.

ID

2300734

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto I

Vivendo e...

(VERÍSSIMO, Luis Fernando. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva. 2001)

Utilize o Texto I para responder a questão.

Para relacionar as orações, em “Eu sabia fazer pipa e hoje não sei mais”, o autor faz uso de uma conjunção que deve ter seu sentido inferido pelo contexto. Trata-se do valor semântico de:

Alternativas

adição.

conclusão.

explicação.

alternância.

oposição.

Comentários

QUE BANCA É ESSA AFF.
"E" não é uma conjunção coordenativa aditiva?
Galera, preste atençao no que a questão pede:o autor faz uso de uma conjunção que deve ter seu SENTIDO INFERIDO PELO CONTEXTO. O ''e'' por si só é aditivo ,mas no contexto da frase ele está como oposiçao, com o valor de MAS, PORÉM.
Gab. E.

Típica "pegadinha" para pegar a galera que vai na força do hábito.

Pode-se dizer que a função "típica" do "E" é ser uma conjunção aditiva, contudo, essa mesma conjunção pode ser usada numa função "atípica" de conjunção adversativa. Dessa forma, sempre que a conjunção "e" puder ser substituída pela conjunção "mas" teremos uma oração coordenada adversativa, a qual dá a ideia de oposição/contrastre com relação ao que é dito na oração principal.

“Eu sabia fazer pipa e hoje não sei mais” | “Eu sabia fazer pipa, mas hoje não sei mais”
Eu sabia fazer pipa, porém, hoje não sei mais. Adverstiva>>oposição
E é adição, mas e o contexto..

Eu sabia fazer pipa e hoje não sei mais

Eu sabia fazer pipa, mas hoje não sei mais.
Há uma quebra de expectativa, não uma mera adição de fatos.

Eu sabia fazer pipa (a expectativa é de que eu continue sabendo)

e hoje não sei mais. (quebrou a expectativa inicial, fazendo uma adversão de sentidos)

Logo, E com valor semântico de MAS.
Pegadinha do malandro pra quem está acostumado a decorar as conjunções e sua classificação. Olhem sempre o sentido que a conjunção expressa no período! ;)
EU SABIA FAZER PIPA,MAS HOJE NÃO SEI MAIS.

(ADVERSATIVA)

GABA E
e) oposição.
Observação: no texto deveria vir uma vírgula obrigatoriamente antes da conjunção "e", uma vez que ela tem valor de "mas".
Conjunções adversartivas: Mas porém contudo, todavia, no entanto, entretando, não abstante etc.
POLISSEMIA DAS CONJUNÇÕES:

E

- oposição - Estudou muito e foi reprovado.

- conclusão/consequência - Estudou muito e passou.

- explicação enfátiva - Era homem e muito homem!

- adição - Saiu do escritório e foi para casa.

- assunto/situação - E o Palmeiras? Ganha o campeonato?

Bons Estudos! ;)
exato, vírgula obrigatória.
A conjunção "e" está sendo usada com sentido de adversidade, oposição. Poderia ser substituída por "mas", "porém", etc.
alguém poderia me explicar porquer esta frase nao veio por virgula pois, sabemos que qundo se trata de conjunçao adverstiva virgula e obrigatória

“Eu sabia fazer pipa e hoje não sei mais”,

Eu sabia fazer pipa, mas hoje nao sei mais

Eu sabia fazer pipa, e hoje nao sei mais

Conclui-se, portanto que questao é passivel de questionamento, tendo em vista omissao d virgula, sendo a omissao dela crucial para levar o candidato ao erro.
Airton Dubai, a vírgula não é obrigatória quando a frase é de curta extensão, não tem necessidade...
Berro que eu fui convicto que ''E'' seria sempre ADITIVO. Realmente, no português, tudo depende do maldito contexto. Que matéria maldita né? A verdade é que tu nunca vai saber tudo sobre o ''português'', cada dia se descobre algo novo KKKKKKK cada K é uma lágrima.
questão show. só entender galera , '' eu sabia fazer pipa ( mas,porem,todavia,contudo ) hoje não sei mais.

e deivia ter a virgula, '' E'' COM O SENTIDO DE OPOSIÇÃO TERA VIRGULA.
Gab E

Eu sabia fazer pipa e hoje não sei mais. -> Na primeira oração ele afirma e na segunda ele se opõe a afirmação feita ou seja um sentido de oposição =

ADVERSATIVA
Gab E

A Conjunção é aditiva

No Contexto ela se torna Adversativa
Na primeira oração ele afirma e na segunda ele se opõe a afirmação feita ADVERSATIVA
“Eu sabia fazer pipa MAS hoje não sei mais”.

e) oposição.
Gabarito letra E.
Observe que há clara oposição entre “sabia” e “não sei mais”. Portanto, o “e”, nesse caso, é adversativo!
Alguns professores dizem para decorar as conjunções porque, dentre as cerca de 120, 100 delas SEMPRE terão a MESMA classificação.
Não é o caso do E, que está entre as 20 malditas.
Obs: repararam na falta da vírgula antes do "e" adversativo?
GABARITO: E

Pensei em assinalar outra questão, mas depois lembrei que a banca é IBFC "A diferentona".
“Eu sabia fazer pipa MAS POREM ENTRETANTO hoje não sei mais”
"Eu sabia fazer pipa e hoje nao sei mais"

Expressa uma oposição.
Eu sabia fazer pipa e hoje não sei mais”

Eu sabia fazer pipa mas hoje não sei mais”-------> oposição.
não deveria ter uma vírgula antes do E ??
Concessivas: Introduzem uma oração subordinada que enuncia uma hipótese sugerida ou uma realidade admitida, em oposição ao sentido da oração principal.
Nessas questões você destrói quem apenas decora.

Macete: tente aprender o máximo possível, seja por compreensão ou por conexão de ideias ou termos que te façam lembrar de algo. Tudo que exceder a isso você decora.

Regra - Aprenda
Exceção - Decore

Uma forma prática de você entender as conjunções é buscar entender o sentido da frase.
De forma grosseira o "e" é aditivo, ele adiciona termos:
Ex: Comi pão e queijo
Andei e deitei
Falei e corri

Mas também pode ser utilizado como adversativo:
ex: Andei e Parei -> Andei, mas parei (Sempre ações opostas em sentido)
Subi e desci -> Subi, mas desci

Espero ter ajudado!

Qualquer erro favor avisar por mensagem.

Bons estudos!

Para quem estuda com afinco cada dia é um dia a menos para seu sonho. Para os demais, cada dia é apenas mais um dia.

Você é o senhor do seu futuro, escolha ser um vencerdor(a), e em seguida realize isso.
Esse "e" com valor semântico de oposição já é velho. As bancas não me pegam mais.
Cadê a virgula? para se confirmar a resposta.
GAB: E

Eu sabia fazer pipa e hoje não sei mais = Eu sabia fazer pipa, mas hoje não sei mais. (valor de posição)

Conjunção adversativas:

Mas
Porém
Todavia
No entanto
Entretanto
Não obstante
Contudo

___________________________________

Bons estudos!
O "e" pode equivaler a "mas" independemente de vírgula, basta entender o contexto! Ele sabia fazer, espera-se que ele ainda saiba fazer, mas hoje ele não sabe fazer mais, ou seja, ficou clara a oposição de ideias! Seria aditivo, se a frase fosse, por exemplo: "Eu sabia fazer pipa e carrinho de rolimã!"
E só trocar o e pelo mas e vemos uma oposição: Ele sabia... mas hoje não sabe mais.

letra E
LETRA (E)
VALOR SEMÂNTICO DE OPOSIÇÃO
Típica questão para pegar aluno decoreba. Já fui vítima mas agora estou treinado!
Pra quem diz que o "e" não tem valor de "mas" kkk
Fui seco na letra "A"
Gabarito E
Há oposição entre "sabia" e "não sei mais". Portanto, o "e" em tal caso, é adversativo.
Gab E

Sempre atentar pra não perde questões como essa.

E = Valor de MAS = Oposição.
GABARITO E
Essa banca costuma colocar algumas questões que ñ consigo decifrar... puxa vida
Minha primeira ação foi trocar o E pelo MAS para ver qual sentido implicava, isto é, oposição.

ID

2300737

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto I

Vivendo e...

(VERÍSSIMO, Luis Fernando. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva. 2001)

Utilize o Texto I para responder a questão.

O emprego das reticências no título, sugere:

Alternativas

a incapacidade do autor em completar a ideia.

a caracterização de uma enumeração infinita.

um convite para que o leitor reflita sobre o tema.

a sinalização de um questionamento do leitor.

a representação de uma ideia polêmica.

Comentários

"Vivendo e ..." está fazendo referência ao ditado "vivendo e aprendendo". No entanto, no texto são expostas ideias que contradizem o ditado popular, convidando o leitor para refletir sobre o tema.

Gab. C

a) a incapacidade do autor em completar a ideia.

b) a caracterização de uma enumeração infinita.

c) um convite para que o leitor refita sobre o tema.

d) a sinalização de um questionamento do leitor.

e) a representação de uma ideia polêmica.
A opção "c)" foi escrita errada era pra ser reflita e não refita
Gabarito C

SÓ COMPLEMENTANDO...

Sobre RETICÊNCIAS

Usa-se para:

● indicar dúvida ou hesitação do falante;

● interrupção de uma frase deixada gramaticalmente incompleta;

● o fim de uma frase gramaticalmente completa com a intenção de sugerir prolongamento de ideia;

● indicar supressão de palavras numa frase transcrita

Ex.: "Quando penso em você (...) menos a felicidade."

BONS ESTUDOS.
porque não está certa a letra D? alguém sabe?
Pelo o contexto, poderia se empregar os seguintes enunciados para o texto:

Vivendo e desaprendendo

Vivendo e esquecendo como se faz

Vivendo e não aprendendo

Diz-se, em um cognição imeadita, a inequívoca pretensão do autor de contrariar um dizer popular, c) um convite para que o leitor reflita sobre o tema.
Acertei a questão, mas confesso que fiquei em dúvida entre a B, D e E '-'

Gab: C
Renata Lima, também marquei a D, mas, pensando melhor, como o autor poderia saber o que se passa na cabeça do leitor? O autor pode ter a intenção de fazer com que o leitor se questione, mas não podemos afirmar que é "a sinalização de um questionamento do leitor". Entretanto, podemos afirmar que a intenção do autor foi UM CONVITE à reflexão do leitor, como afirma a alternativa C.
(...) - Para deixar o sentido da frase em aberto, permitindo uma interpretação pessoal do leitor.
A alternativa C é a correta.

Uma das finalidades das reticências é a intenção de sugerir o prolongamento de ideia (um convite para que o leitor reflita sobre o tema).
RESPOSTA c) [ RETICÊNCIAS

as reticências marcam uma interrupção da sequência lógica da frase.

Podem ser usadas:

1)COM VALOR ESTILÍSTICO, ISTO É, COM INTENÇÃO DELIBERADA DE PERMITIR AO LEITOR COMPLEMENTAR O PENSAMENTO QUE FOI SUSPENSO.

Não vou dizer mais nada. Você já deve ter percebido... ]
Para os não-assinantes:

"Vivendo e ..." está fazendo referência ao ditado "vivendo e aprendendo". No entanto, no texto são expostas ideias que contradizem o ditado popular, convidando o leitor para refletir sobre o tema.

Gab. C

a) a incapacidade do autor em completar a ideia.

b) a caracterização de uma enumeração infinita.

c) um convite para que o leitor refita sobre o tema.

d) a sinalização de um questionamento do leitor.

e) a representação de uma ideia polêmica.

Colaboração: Sheyla R2
Ele nos convida a refletir.
Coisas que ele sabia quando criança, e que já não sabe mais.
Vivendo e aprendendo?
Será?
a) a incapacidade do autor em completar a ideia. Kkkkkkkkkkkkkkk

ID

2300740

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Considere o fragmento abaixo para responder à questão seguinte.

“Juntando-se as duas mãos de um determinado jeito, com os polegares para dentro, e assoprando pelo buraquinho, tirava-se um silvo bonito que inclusive variava de tom conforme o posicionamento das mãos.” (2º§)

Os dois termos destacados cumprem papel sintático adverbial e expressam os seguintes valores semânticos respectivamente:

Alternativas

causa e meio.

modo e meio.

meio e lugar.

lugar e modo.

modo e lugar.

Comentários

letra B.

“Juntando-se as duas mãos de um determinado jeito, com os polegares para dentro, e assoprando pelo buraquinho, tirava-se um silvo bonito que inclusive variava de tom conforme o posicionamento das mãos.” (2º§)
Não poderia ser Modo e Lugar?
Também fiquei confusa. Mas tem a ver com a preposição adotada. Procure por "semântica das preposições".
Com os polegares para dentro: modo como ele junta as mãos.

Pelo buraquinho: meio pelo qual ele assopra.
b) modo e meio.
Acho que a banca errou. Não tem como isso ser meio. "Pelo buraquinho''..

Assoprou por onde? lugar..
Também pensei em lugar, mas percebi que advérbio de lugar deve responder a pergunta "assoprado ONDE?.

Se fosse advérbio de lugar, a resposta deveria ser: "Assoprado NO buraquinho".

Mas a resposta foi: "Assoprado PELO buraquinho". Que é resposta para a pergunta: "Assoprado POR onde?"
Vejam a questão: Q766961
Não deveria ser "MODO E MEIO"?
Vanessa não.

pelo buraquinho foi o lugar q ele assoprou

pergunte - se " ele assoprou onde?" pelo buraquinho. Foi o lugar q ele assoprou e nao o meio q ele usou para assoprar.

Espero ter ajudado
A banca deu uma viajada legal nesse gabarito....
Nossa, banca viajou.
GABARITO: E

"... de um determinado jeito..."

COMO? (modo)

Resposta: COM OS POLEGARES PARA DENTRO.

"... e assoprando pelo buraquinho..."

POR ONDE? (lugar)

Resposta: PELO BURAQUINHO.

PESTANA, Fernando.

"O fruto do que plantamos é colhido por aqueles que dele não desistem." (SANTOS, Brunno)

Fortuna Audaces Sequitur: A sorte acompanha os audazes.
Alguns exemplos para ilustrar as ideias...

Andando pelo pântano (lugar)

Caminhando pela floresta (lugar)

Dirigindo de carro (meio)

Viajando de moto (meio)

O "pelo/pela" dá sentido de meio, mas acredito que seja utilizado para adverbios de lugar.
Quem puder ajudar - tiver acesso- por favor indicar o gabarito. Obrigado pela ajuda.
GABARITO OFICIAL APÓS RECURSOS.

LETRA- E

http://fs.esppconcursos.com.br/arquivos/486af17ac2601f50827061a84488251a.pdf
com os polegares para dentro,(MODO) / e assoprando(MEIO) / pelo buraquinho (LUGAR).

Letra E.
b) Modo e Meio deveria ser a resposta.
Eu errei a questão, mas depois pensando melhor creio que, de fato, "pelo buraquinho" não pode ter valor semântico de meio porque não se trata do instrumento em si, e sim de um lugar no instrumento. Não se pode trocar essa expressão por "mediante o buraquinho", por exemplo, esta sim com valor de instrumento, meio. Não sei se faz sentido ou se ajuda meu comentário, mas foi como eu raciocionei.
boa questão, tbm fui na letra B, mas o buraquinho é o lugar por onde sai o silvo. GAB; E
Veja que a própria oração afirmou que alguém juntou as mãos
de um determinado jeito e na sequência se mostrou o modo como a pessoa as
juntou. Assim, entendemos que o termo “com os polegares para dentro” é um
adjunto adverbial de modo.

Na sequência, entendemos que “pelo buraquinho” não é simplesmente
um local, um lugar onde algo estava. Observe a preposição “por”. Além disso,
entenda a posição das mãos e, com o auxílio dos dedos, alguém, por meio do
buraquinho que restou entre eles, conseguiu fazer um assobio bonito.
Assim, a expressão “pelo buraquinho” foi o meio utilizado para fazer
com que o assobio ocorresse de maneira satisfatória. Por isso, a alternativa
correta é a (B).

Fonte: Estratégia Concursos.
CARLOS SOUSA, na minha visão, o buraquinho é só a abertura para o meio (as mãos).
A preposição "pelo" complicou tudo aí...
Polegar para dentro - modo

buraquinho - lugar

os dedos - meio
Adoro as explicações do professor Alexandre Soares .
Juntando a mãos de que MODO? Com os polegares...

Assoprando por ONDE? pelo buraquinho

Modo e Lugar
Essa questão,apesar de eu ter respondido correto, ainda confundi principalmente o segundo advérbio parece mais de MEIO do que de LUGAR.
Poxa :/ também marquei a B, mas a resposta correta realmente é a E.

Modo: Com os polegares para dentro

Meio: Boca

Lugar: Pelo buraquinho

"Trabalha como se tudo dependesse de ti e confia como se tudo dependesse de Deus".
Grande professor Alexandre, manda muito bem nos vídeos.
Esse professor é bom dimai
Se isso me fizer PHD em Gramática. Sim, eu quero :)

By: Zineusa Jesus
O gabarito preliminar da prova apontou letra B, mas, após recursos, foi corrigido para E e assim foi publicado como gabarito oficial da questão.

Eu marquei B
marquei B e marcaria mil vezes
e assoprando PELO BURAQUINHO = lugar
Para responder essas questôes de forma simples faça perguntas, por exemplo:

Como eu consigo fazer isso? Basta voce seguir o seguinte MODO, coloque os polegares para dentro.

Por onde eu assopro? Pelo LOCAL, Que local? Pelo buraquinho.
A primeira questão que vejo com explicação do professor.
A primeira questão que vejo com explicação do professor.
GABARITO: E
o bisu master para não errar na prova, quando a questão falsr de semanticas e sentidos, faça perguntas a si mesmo e você encontrará a resposta.
Em 23/11/19 às 10:49, você respondeu a opção B.
!
Você errou!Em 12/05/17 às 07:14, você respondeu a opção B.
!
Você errou!

Errei em 2017 e errei em 2019 kkkkkkkkk
“Juntando-se as duas mãos de um determinado jeito, com os polegares para dentro, e assoprando pelo buraquinho, tirava-se um silvo bonito que inclusive variava de tom conforme o posicionamento das mãos.” (2º§)

MODO E LUGAR
Ahh Breno, por que não seria MODO e LUGAR?? VEJAMOS:

o MODO como ele juntou as mãos foi com os polegares para dentro. OK!!
o MEIO seria a forma que ele utilizou pra chegar ao objetivo, que no texto seria tirar um silvio, logo o MEIO seria ASSOPRANDO, mas como a questão não se refere a este trecho, temos a seguinte proposição:
---- o MODO que ele usou foi os polegares para dentro, o MEIO assoprando, e o LUGAR que foi pelo buraquinho.

O que é nascido de Deus vence o mundo; e esta é a vitória que vence o mundo: a nossa fé.
(1 João 5:4)
LETRA (E)
COM OS POLEGARES PARA DENTRO (MODO)
PELO BURAQUINHO (LUGAR)

ID

2300743

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Considere o fragmento abaixo para responder à questão seguinte.

“Juntando-se as duas mãos de um determinado jeito, com os polegares para dentro, e assoprando pelo buraquinho, tirava-se um silvo bonito que inclusive variava de tom conforme o posicionamento das mãos.” (2º§)

Os verbos que se encontram na forma nominal de gerúndio contribuem para a representação de uma ação que sinaliza:

Alternativas

um processo.

uma interrupção.

um passado remoto.

uma possibilidade.

uma descontinuidade.

Comentários

letra A.

Expressa uma ação em curso ou uma ação simultânea a outra ou exprimir a ideia de progressão indefinida, pode desempenhar a função de adjetivo ou advérbio.

fonte: http://brasilescola.uol.com.br/gramatica/gerundio.htm
gab : A

/

Formas Nominais

Além desses três modos, o verbo apresenta ainda formas que podem exercer funções de nomes (substantivo, adjetivo, advérbio), sendo por isso denominadas formas nominais. Observe:

a) Infinitivo Impessoal: exprime a significação do verbo de modo vago e indefinido, podendo ter valor e função de substantivo.

Por exemplo:

Viver é lutar. (= vida é luta)

É indispensável combater a corrupção. (= combate à)

O infinitivo impessoal pode apresentar-se no presente (forma simples) ou no passado (forma composta).

Por exemplo:

É preciso ler este livro.
Era preciso ter lido este livro.

b) Infinitivo Pessoal: é o infinitivo relacionado às três pessoas do discurso. Na 1ª e 3ª pessoas do singular, não apresenta desinências, assumindo a mesma forma do impessoal; nas demais, flexiona-se da seguinte maneira:

2ª pessoa do singular: Radical + ES - Ex.: teres(tu)

1ª pessoa do plural: Radical + MOS - Ex.: termos (nós)

2ª pessoa do plural: Radical + DES - Ex.: terdes (vós)

3ª pessoa do plural: Radical + EM - Ex.: terem (eles)

Por exemplo:

Foste elogiado por teres alcançado uma boa colocação.

c) Gerúndio: o gerúndio pode funcionar como adjetivo ou advérbio.

Por exemplo:

Saindo de casa, encontrei alguns amigos. (função de advérbio)

Nas ruas, havia crianças vendendo doces. (função adjetivo)

Na forma simples, o gerúndio expressa uma ação em curso; na forma composta, uma ação concluída.

Por exemplo:

Trabalhando, aprenderás o valor do dinheiro.

Tendo trabalhado, aprendeu o valor do dinheiro.

d) Particípio: quando não é empregado na formação dos tempos compostos, o particípio indica geralmente o resultado de uma ação terminada, flexionando-se em gênero, número e grau.

Por exemplo:

Terminados os exames, os candidatos saíram.

Quando o particípio exprime somente estado, sem nenhuma relação temporal, assume verdadeiramente a função de adjetivo (adjetivo verbal).

Por exemplo:

Ela foi a aluna escolhida para representar a escola.

fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf61.php
Percebe-se claramente no texto uma sequência de atos que levam ao som. O autor enumera as fases, obviamente, estamos diante de um PROCESSO.
Cuida-se de questão repetida, na qual o examinador busca que o candidato assimile o emprego do gerúndio como forma de transmitir uma ideia de continuidade. Confira-se:

Ano: 2017

Banca: IBFC

Órgão: EBSERH

Prova: Advogado (HUGG-UNIRIO)

A locução verbal “venho afinando”, presente no primeiro período do texto, constrói um sentido de ação:

d) com ideia de continuidade.

Obs: o trecho era " Há algum tempo venho afinando certa mania".

Com efeito, na presente questão, com o mesmo propósito de representar algo que se iniciou no passado e continua a ocorrer no presente, o examinadou optou por denominar essa ideia de continuidade como um "processo".

Bons estudos!
Gerúndio é um processo em ação. Papel de adjetivo ou de advérbio.
uma coisa é saber gramática; outra, saber resolver questões...
IDEIA DE CONTINUIDADE,PROCESSO. GAB A
Juntando-se as duas mãos de um determinado jeito, com os polegares para dentro, e assoprando pelo buraquinho, tirava-se um silvo bonito que inclusive variava de tom conforme o posicionamento das mãos.”

Ambas palavras destacadas dão processo de continuidade. Portanto, um processo que se realiza com uma ação continuada do GERÚNDIO.

Bons Estudos!!! Confie em Deus, pratique o bem as pessoas e trabalhe firme nos seus Objetivos.
a-

gerundio: continuação, progressao, andamento, processo
Gab a

O gerúndio indica uma ação que ainda está em curso ou que é prolongada no tempo. Transmite, assim, uma noção de duração e continuidade de ação verbal.

Terminação: ndo

Exemplos de verbos no gerúndio

Verbo cantar: cantando

Verbo pular: pulando

Verbo correr: correndo

Verbo viver: vivendo

Verbo ouvir: ouvindo

Verbo sentir: sentindo
GABARITO: A
GABARITO: LETRA A
O Gerúndio
Além de atuar como verbo nas locuções verbais, em tempos compostos e nas orações reduzidas, o gerúndio (verbo terminado em -ndo) pode desempenhar as funções de advérbio e de adjetivo.
Como verbo, indica normalmente um processo incompleto, prolongado, durativo:
Estava lendo o livro que você me emprestou. (locução verbal)
Ando lutando para mudar minha vida financeira. (locução verbal)
Tendo feito várias reclamações por escrito que não foram atendidas, resolvi vir pessoalmente aqui. (locução verbal de tempo composto)
Obtendo a nota exigida na prova, resignou-se. (oração reduzida)
FONTE: A Gramática Para Concursos Públicos – Pestana,Fernando.
Fácil dms.
(A) UM PROCESSO
Gerúndio nada mais é que uma ação contínua.. (ando, endo, indo)

ID

2300749

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Utilize o Texto II para responder a questão.

Texto II

Maria chorando ao telefone

O telefone toca aqui em casa, atendo, uma voz de mulher estranhíssima pergunta por mim, e antes que eu tome providências para dizer que é minha irmã que fala, ela me diz: é você mesma. O jeito foi eu ficar sendo eu própria. Mas... ela chorava? Ou o quê? Pois a voz era claramente de choro contido. “Porque você escreveu dizendo que não ia mais escrever romances.” “Não se preocupe, meu bem, talvez eu escreva mais uns dois ou três, mas é preciso saber parar. Que é que você já leu de mim?“ “Quase tudo, só falta A cidade sitiada e A legião estrangeira.” “Não chore, venha buscar aqui os dois livros.” “Não vou não, vou comprar.” ”Você está bobeando, eu estou oferecendo de graça dois livros autografados e mais um cafezinho ou um uísque.” [...]

(LISPECTOR, Clarice. A descoberta do mundo. Rio de Janeiro: Rocco, 1999)

Na fala “Quase tudo, só falta A cidade sitiada e A legião estrangeira”, o vocábulo em destaque denota um sentido de:

Alternativas

retificação.

explicação.

exclusão.

adição.

anulação.

Comentários

O "só" de acordo com o contexto da frase está nos dando uma ideia de exclusão. Vejam:

Quase tudo ... Isso que dizer que alguma coisa falta para completar. Daí então que entra o só, que é um advérbio que nos remete uma ideia de exclusão.

Lembrando que o SÓ pode ter vários significados.

https://www.dicio.com.br/so-2/
Resposta: letra C

Classificação dos Advérbios

Exclusão: apenas, exclusivamente, salvo, senão, somente, simplesmente, só, unicamente.
Por exemplo: Brando, o vento apenas move a copa das árvores.

[ Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf77.php ]

=====================================================================================

Palavras e Locuções Denotativas

São palavras que, embora, em alguns aspectos (ser invariável, por exemplo), assemelhem-se a advérbios, não possuem, segundo a Nomenclatura Gramatical Brasileira, classificação especial. Do ponto de vista sintático, são expletivas, isto é, não assumem nenhuma função; do ponto de vista morfológico, são invariáveis (muitas delas vindas de outras classes gramaticais); do ponto de vista semântico, são inegavelmente importantes no contexto em que se encontram (daí seu nome). Classificam-se em função da ideia que expressam:

Adição: ainda, além disso, etc.

Afastamento: embora

Afetividade: ainda bem, felizmente, infelizmente

Aproximação: quase, lá por, bem, uns, cerca de, por volta de, etc.

Designação: eis

Exclusão: apesar, somente, só, salvo, unicamente, exclusive, exceto, senão, sequer, apenas, etc.

Explicação: isto é, por exemplo, a saber, etc.

Inclusão: até, ainda, além disso, também, inclusive, etc.

Limitação: só, somente, unicamente, apenas, etc.

Realce: é que, cá, lá, não, mas, é porque, etc.

Retificação: aliás, isto é, ou melhor, ou antes, etc.

Situação: então, mas, se, agora, afinal, etc.

[ Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf79.php ]
Alguém poderia explicar o motivo da alternativa B estar errada? (explicação)

Ao meu entendimento, a pessoa leu quase tudo, e explica que leu quase todos os livros, dizendo que só falta ler duas unidades.
gabarito C

Quase tudo, EXCETO a cidade sitiada e a legião estrangeira.

na dúvida, tenta colocar o exceto ou o salvo; Fica mais fácil de compreender.
c) exclusão.
Exclusão: exclui-se uma ideia, realçando outra: apenas, salvo, só, somente ...

Um dica é trocar por exceto, apenas ...
é ler mais que duas vezes...
“Quase tudo, só falta A cidade sitiada e A legião estrangeira”

a) retificação - Correção do que está incorreto ou inadequado

b) explicação - Ação de explicar, desenvolver, fazer compreender; Interpretação; justificação

c) exclusão - Segregação; em que há afastamento; omissão; não inclusão de algo ou alguém- (só falta...)- GABARITO -

d) adição - Ação de adicionar ou de acrescentar alguma coisa; Acréscimo ou aumento.

e) anulação - tornar nulo, sem efeito, sem valor legal; extinção
ADVÉRBIO DE EXCLUSÃO: SÓ, SOMENTE, APENAS, EXCETO...
Eu substituo pelo o gerúndio das respostas:

(A) Quase tudo (...)retificando A Cidade Sitiada...(x)

(B) Quase tudo (...)explicando A Cidade Sitiada...(x)

(C) Quase tudo (...)excluindo A Cidade Sitiada...(v)

(...)
Cara, esse tipo de questão tem que ler o texto. Não dá!
Li quase tudo MENOS isso => SÓ falta isso => ideia de EXCLUSÃO
Por que não pode ser explicação? Entendi que o "só" está explicando o "QUASE" ...
Literalidade
Minha opinião: "só", nesse caso, não tá excluindo. Ela não havia incluído antes (disse "quase tudo"). Não adianta dizer a idéia da palavra olhando-a separadamente do texto. Questão mal formulada.
Banca extremamente gramatical...... AGramatica Fernando P, detalha muito bem esse assunto !

Gab: C
Realmente o só denota exclusão, mas no setntido do texto e da frase eu não concordo!
TIVE O MESMO PENSAMENTO QUE A LARISSA ROCHA

MAIS ENFIM!

LETRA C
Gab C

Tenta substituir o SÓ por MENOS.
Ainda fica sem rima "Ivo Pedro" substituindo por --> Menos
na verdade "menos" substituiria "só falta" e não apenas "só".
Chamei todos pra minha Festa ," Só não você" , troca por "menos você"

EXCLUSÃO
Assim como somente, salvo, senão, apenas, a palavra “só” é indica exclusão: Li quase tudo, exceto A cidade sitiada...
A palavra “só” também pode ser adjetivo, quando se liga a substantivo, com sentido de “sozinho”: os meninos saíram sós.
Também pode ser advérbio, quando se refere a verbo: só falo a verdade.
Gabarito letra C.

Fonte: Estratégia Concursos

Tudo posso Naquele que me fortalece!
Adição: ainda, além disso, etc.

Afastamento: embora

Afetividade: ainda bem, felizmente, infelizmente

Aproximação: quase, lá por, bem, uns, cerca de, por volta de, etc.

Designação: eis

Exclusão: apesar, somente, só, salvo, unicamente, exclusive, exceto, senão, sequer, apenas, etc.

Explicação: isto é, por exemplo, a saber, etc.

Inclusão: até, ainda, além disso, também, inclusive, etc.

Limitação: só, somente, unicamente, apenas, etc.

Realce: é que, cá, lá, não, mas, é porque, etc.

Retificação: aliás, isto é, ou melhor, ou antes, etc.

Situação: então, mas, se, agora, afinal, etc.
SEMÂNTICA?.....Então tá.
Essa foi com uma pitada de FGV.
Quase tudo, só falta A cidade sitiada e A legião estrangeira

IDENTIFICA A EXLUSÃO

C
GABARITO: LETRA C

Sentido de Exclusão.
Só falta A cidade sitiada e A legião estrangeira = li quase todos, exceto A cidade sitiada e A legião estrangeira , ou seja, denota exclusão.
Gabarito C
Pediu o sentido, portanto a semântica, certo? A oração principal diz "QUASE TUDO", portanto, ao meu ver não está excluindo. Se estive esse apenas "TUDO", teríamos um entendimento mais claro da função SEMÂNTICA da conjunção.
so faltava
Faltava apesar
Perceba que dá para alterar o só pelo apenas ,logo está restringindo.
Minha ideia era substituir por outra palavra para ver que sentido indicava, mas consegui ao ver o comentário da Sheyla. No caso, substituir por apenas, exceto, seria útil para perceber que o só indicava exclusão.

Valeu, Sheyla!

ID

2300755

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Utilize o Texto II para responder a questão.

Texto II

Maria chorando ao telefone

(LISPECTOR, Clarice. A descoberta do mundo. Rio de Janeiro: Rocco, 1999)

No trecho “Você está bobeando”, percebe-se que, com o emprego do pronome de tratamento, a autora consegue:

Alternativas

dirigir-se aos leitores de modo geral.

fazer referência a um interlocutor específico.

criar uma intervenção formal no diálogo.

afastar-se de um projeto de leitor ideal.

mostrar que não tem intimidade com quem fala.

Comentários

O que é interlocutor: s.m. Aquele que fala ou participa de uma conversa...

ou seja, o texto faz referência a um diálogo entre os interlocures:uma fã e a escritora. Quando o escritor afirma "Você está bobeando" se refere a fã que conversa com ela ao telefone.
Quando ela faz o uso do Você, ela está usando uma forma direta a pessoa com quem ela fala ao telefone!

Bons estudos e Fé em Deus!
A- Errada, pois o pronome de tratamento ''você'' demonstra que fala com um indivíduo específico, logo não se expande aos demais leitores.

B- Correta, pelo pronome de tratamento determinar a especificiddae do interlocutor

C- Errada, pois o termo bobeando é marca de coloquialidade

D- Errada,pois não há a construção desse projeto em nenhum momento do texto, logo não há tal afastamento

E- Errada, pois a coloquialidade geralmente é utilizada quando há intimidade entre os falantes
o "você"poderia ser substituido pelo "tu", ambos pertencentes a segunda pessoa do singular.
B- Correta. Pronomes de tratamento: São pronomes de 3ª pessoa usados para nos referirmos diretamente ao interlocutor.
#Naylma Mendoça, cuidado! O pronome de tratamento "você" faz referência à terceira pessoa do singular e não se confundi com o "Tu", os dois são pronomes distintos e modificam os verbos e pronomes quando aplicado em orações.

Pessoal estando errado, peço que me corrijam.
Gab B

"Você " -> Irmã
GABARITO: B
Nayla Mendonça, cuidado com que esta afirmação!

O pronome VOCÊ não pode ser misturado com verbos ou pronomes de 2ª pessoa no mesmo contexto.

Desse modo, a cantora Adriana Calcanhoto errou ao dizer "Entre por essa porta agora E diga que me adora Você tem meia hora Pra mudar a minha vida Vem, vambora...".

A forma verbal está na 2ª pessoa do singular(vem tu); deveria ser: venha(venha você).
porque a letra C está errada?
complementando a correção do pronome de tratamento você:

Normalmente, não nos dirigimos a uma pessoa mais velha, que você não conheça, utilizando "você". Tampouco se fala com uma criança com o pronome "senhor". São as escolhas de "pronomes de tratamento" que fazemos ao falar ou escrever a alguém. Embora esse pronomes se refiram à 2ª pessoa, aquela com quem se fala, eles se comportam como pronomes de 3ª pessoa. O exemplo mais simples é o do pronome você muito empregado no português coloquial do Brasil. Veja:... - Veja mais em https://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/pronomes-de-tratamento-voce-senhor-vossa-excelencia-e-outros.htm?cmpid=copiaecola

fonte:

https://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/pronomes-de-tratamento-voce-senhor-vossa-excelencia-e-outros.htm
UM DIA APÓS O OUTRO. OBRIGADA MEU DEUS
LETRA (B)
"B" Apesar de utilizados para indicarem o interlocutor (ou seja, a segunda pessoa), os pronomes de tratamento devem ser conjugados com verbos na terceira pessoa. Por exemplo: “Você pode me emprestar o seu celular?” (correto) “Você pode me emprestar o teu celular?” (errado).

ID

2300758

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Paulo gastou 40% de 3/5 de seu salário e ainda lhe restou R$ 570,00. Nessas condições o salário de Paulo é igual a:

Alternativas

R$ 2.375,00

R$ 750,00

R$ 1.240,00

R$ 1.050,00

R$ 875,00

Comentários

gabarito letra B

750x3/5 = 2250/5 = 450 (3/5 de seu salário)

450 x 40/100 = 18000 / 100 = 180 (40% de 3/5 de seu salário)

(40% de 3/5 de seu salário) + R$ 570,00 que restaram do salário = 180 + 570 = 750 (Gabarito)
ou 3/5 = 60% ( 3/5 *2...)

0,4*0,6 + caçar aqui o % do que ele gastou do salário = 0,24%

570/76 = 7,5 ( 1%) ( 0,76 é a parte inteira)

7,5*100 = 750
Primeiro descobrir quanto em % 570,00 equivale de qual numero:

Supondo que o salário dele fosse 100,00:

100*3/5=60, logo, de 3/5 foram gastos 40%, logo 40% de 60=24,

24,00 equivale à 24% de 100,00. Se gastou 24% do salário, restou 76% deste. Então,

570=76% do salario, ou seja, 76%*x. ou 76/100*x, logo, 76/100x=570, x=570/76/100, x=570*100/76

Logo, x=57000/76=750 GAB: B
Conseguimos resolver com uma só equação, chamando de S o salário de Paulo, temos:

S - (3 / 5) . 0,40 . S = 570 => S - 0,24S = 570 => 0,76S = 570 => S = (570 / 0,76) => S = 750

Alternativa B.

Bons Estudos!!!
gabarito letra B

750x3/5 = 2250/5 = 450 (3/5 de seu salário)

450 x 40/100 = 18000 / 100 = 180 (40% de 3/5 de seu salário)

(40% de 3/5 de seu salário) + R$ 570,00 que restaram do salário = 180 + 570 = 750 (Gabarito)
Resolvi da seguinte maneira:

Primeiro: encontrei o que ele gastou: 40/100 . 3/5 = 120/500 simplificando ficará 6/25

ou seja, 6/25 foi o que ele gastou

Os quadros abaixo representa a fração 6/25:

[x][x][x][x][x][x][ ][ ][ ][ ][ ][ ][ ][ ][ ][ ][ ][ ][ ][ ][ ][ ][ ][ ][ ]

ele gastou 6 quadros (marcados com x).

Os quadros em branco (19 quadros) são a parte que lhe restou R$ 570,00, ou seja basta dividir 570 por 19 e iremos encontrar como resultado 30. (570/19 = 30)

Agora sabemos que cada quadro vale 30, somando todos os quadros iremos encontrar o valor de 750.
FIZ ASSIM:

40/100 DE 3/5 = 120/ 500 >>> SIMPLIF. 6/25 >>> FOI O QUE ELE GASTOU. OBS: 6/25 + 19/ 25 = SALÁRIO

SOBROU 19/25 , PORTANTO 570 EQUIVALE A 19/25

AGORA PEGA OS 570 E DIVIDE PELO NUMERADO >>> 19 >>>>> 570/19= 30 COM ESTE RESULTADO É SÓ MULTIPLICAR PELO DENOMINADOR ,OU SEJA, 25 X 30 = 750

OU 3/5 = 60% >>> 40% DE 60% = 24% FOI O QUE ELE GASTOU, E SOBRARAM $ 570 = 76%

AGORA É SÓ FAZER A REGRA DE TRÊS >>> 570 ----> 76%

X ------> 100%

LOGO >> 100% = 750
gabarito letra B

simplificado

(3/5*750/1) = 2250/5 [2250 divido por 5 é = 450 ( 450 é equivalencia de 3/5 do seu salário)

40% de 450 = 180 [180 + 570 (foi o que restou do salário dele ) é = 750 ( valor do salário dele integral )
Uma dica importante pra essas questões é trabalhar com grandezas iguais, no caso a questão cita 40% e 3/5, ou seja, podemos dizer que 40% é igual 2/5 ou até mesmo 3/5 é igual a 60%. Sendo assim podemos dizer que ele gastou 40% de 60% de seu salário que fica:

60_______100

x________40 =24%

Sabemos agora que ele gastou certamente 24% de 100% do salário, então significa dizer que os R$ 570,00 que sobraram correspondem 76% do salário:

x_______100%

570_____76% = R$ 750,00.
Parabéns! Você acertou!
Resolvi na forma de equação:

40/100 * 3/5 X + 570 = X

Fazendo as simplicações, temos:

12 X + 28500 = 50

28500 = 38 X

X = 750
tem outra forma de responder!

X - 0,4.0,6X= 570

X - 0,24X = 570

0,76X = 570

X = 570 / 0,76

X= 750
2/5 x 3X/5 + 570 = X

6X/25 + 570 = X

6X/25 - X = - 570

6X/25 - 25X/1 = - 570

-19X/25 = - 570 (multiplica por -1)

19X = 570 x 25

X = 570 x 25/19 (corta o 570 com o 19)

X = 30 x 25

X = 750
Não sabendo para onde vai, sair pelo resultado.

750 (resultado da B) dividido por 5 (denominador da fração 3/5) ou seja 750/5 = 150

Peguei o valor da parte (150) e multipliquei pelo numerador da fração 3/5 (3) = 150 x 3 = 450

Joguei o percentual pedido na questão (40% ) sobe o resultado da fração (2/3), ou seja, 40% de 450 = 180

Finalmente diminuir o valor do salário pelo percentual obtido 750,00 - 180,00 o qual resultou exatemente no valor que sobrou, R$ 570,00 sobrou.
(3X * 0,40/5 'ta tudo divido por 5') + 570 = X (X aqui é salário que eu não sei)

1,2X/5 + 570/1 = X/1 (MMC)

1,2X + 2850 = 5X

-3,8X = -2850 (-1)

X = 750
Se gastei 40% de 3/5 de x, então me restou 60% de 3/5 de x, + 2/5 de x do qual eu nem mexi.

60% . (3x/5) + (2x/5) = 570

[(6/10) . (3x/5)] + (2x/5) = 570

(18x/50) + (2x/5) = 570

(38x/50) = 570

38x = 570 . 50

38x = 28500

x = 28500/38

x = 750
Gastou 40% de 3/5 do salário ''x''

40/100 * 3/5 * x = 120/500 => 12x/50 (gastou)

O que sobrou? 38x/50

A questão deu esse valor: R$570 foi o que restou

38x/50 = 570

x = 15 * 50

x = 750 (letra b)
40/100*3/5=120/500

120/500= 24%

76%--------570

100%--------x

57000/76=750

gabarito 750
3/5 = 0,6 x 100 = 60

60 x 40% = 24

100 - 24 = 76

76%-----------570 x

100------------- x

57.000/76 = 750
40% . 3/5 = 24%

24% gastou

76% sobrou

76% = 570

100% = X

X = 750
2/5 * 3/5 = 6/25

19/25 = 570/x

19x = 14250

x = 750
vamos pegar a letra B

3/5 de 750 é igual a 450, logo 40% de 450 = 180

ai fica 750-180= 570, questão certa
40% de 3/5 = 24

100 - 24 = 76

76 ----- 570 570 + 180 = 750

24 ------ x

76x = 13680

x = 13680/76 = 180
Primeiro você transforma a fração em porcentagem.

3/5 = 60% = 0,6

Depois Multiplica as porcetagens.

60% = 0,6

40% = 0,4

0,6*0,4 = 0,24 = 24%

Depois..

100% - 24 % = 76%

O que nos leva a uma regra de 3.

X 100%

570 76%

570*100=57000

57000/76 = 750

Letra B.
0,4 . 3/5 . x + 570 = x - 40% vezes três quintos de x mais 570 igual ao total (x)

1,2/5 x +570 = x

1,2x + 2850 = 5x

2850 = 3,8x

x = 750
Depois de algumas tentativas, consegui resolver e acredito que seja o jeito mais simples:
Obs: Apenas organizando as informações da questão.

Paulo gastou 40% de 3/5 de seu salário e ainda lhe restou R$ 570,00. (de = multplicação)
Chamarei o salário de x, pois não sabemos o valor dele.

40/100.3/5.x+570=x (Se passar para o papel ficará mais fácil de entender)

120x/500+570=x ( Faz o MMC de todos para eliminar o denominador *500*)
500x=120x+285000
380x=285000
x=750

GABARITO B
Obrigado, professora.
Dá pra fazer testando as alternativas. Demorei um pouco, pq sou lenta, mas pra quem tem dificuldade é uma mão na roda.
Demorei pra responder, mas descobri um jeito simples e rápido.

Gastou 40% de 3/5
Restou 570

Vamos lá:
1° passo)
40÷5= 8.

2° passo)
8×3= 24. Logo, 24% do salário foi gasto. Isso significa que a sobra foi 76%, que é igual a 570,00.

3° passo)
Se 76% é 570,00, quanto é 100%?
Fazemos então a regra de 3:

76% = 570
100 = X

O resultado dará 750.
Resposta: alternativa B.

Comentário do professor Ivan Chagas no YouTube:

https://youtu.be/6jjXrLOh-oE

ID

2300761

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Sequências Lógicas de Números, Letras, Palavras e Figuras

Considerando a sequência de fguras @, % , &, # , @, %, &, #,..., podemos dizer que a figura que estará na 117ª posição será:

Alternativas

Comentários

Gabarito letr aA

A famosa questão carimbo

As figuras se repetem de 4 em 4 ( @, % , &, # , @, %, &, #...)

para saber a 117 ° basta dividir o numero da posição (117) com a quantidade de vezes que as figuras se repetem (4), o resto que sobrar será a posição em que o número vai ficar.

117 / 4 = 29 com resto 1 ( a divisão não é exata)

Qual a figura numero 1 da sequencia ? @, e será tambem a 117° figura
valeu PH ( blog beijo no papai e na mamae)
Divide 116 por 4 que da 26 sequencias de 4 simbolos @% logo o proximo elemento da sequencia ou seja o 117 termo sera o @
Método que eu utilizo para resolver questão desse tipo.

1° saber quantos números têm na sequência: @ , % , & , # , @ , % , & , #.... observa-se que esta sequência contém 4 números

2° Dividir 117 por 4 ----> 117/4= 29 com resto 1, isso quer dizer que cabem 29 sequências e sobra 1. Esse um é o símbolo na ordem, ou seja, o @.

Espero ter ajudado.
Gostei do comentário do Thiago
Fiz assim:

Verificamos que o agrupamento é de 4 em 4 figuras. A cada 4 figuras, repete-se a mesma sequência. Com isso, pegamos a posição que se pede:

117º e dividimos pelo total de figuras do grupo --> 117 / 4 = 29,25

Notemos que o número após a vírgula (0,25) trata-se da primeira figura de quatro, pois se somássemos mais três figuras (0,25 (segunda figura) + 0,25 (terceira figura) + 0,25 quarta figura), teríamos a primeira figura da posição 118º em 30,25.

Logo, a sequência anterior ao 29,25 é a posição 116º , que termina exatamente um grupo com 4 figuras.

Começando o próximo conjunto, o 0,25 equivale ao '@
Essa é velha de guerra!

No começo, foi um bicho de sete cabeças agora não mais.

A sequência se repete de 4 em 4, que são as figurar.

@ - % - & - # ( 1º - 2º - 3º - 4º)

117/4 = 29 e restará 1, que correponde à primeira figura da sequência @.
@, %, &, #, @, %, &, #

117º POSIÇÃO???

117/ 4 = 29 SEQUÊNCIAS

DESSA DIVISÃO RESTARAM APENAS O ALGARISMO 1 QUE É A QUANTIDADE DE VEZES QUE REPETIRAR A SEQUÊNCIA ACIMA...

@

LOGO, GABARITO LETRA A DE APROVADA!!!
117/8 = sobra 5, então se refere a quinta posição.
Eu fiz da seguinte forma, multipliquei 4x30= 120, (trinta sequencias de quatro espaços e na última sequência o espaço que me interessa é o primeiro ) na coluna 117 118 119 120 o primeiro espaço que corresponde ao número 117 é @.
@, % , &, # , @, %, &, #,...

Se o ciclo se reinicia a cada quatro elementos, basta achar o maior múltiplo de 4 antes de 117. Encontra-se 116.

Sabendo que 116 é o maior múltiplo de 4 antes de 117, então 117 é o 1º do novo ciclo, ou seja, @.
117/8=14

Resto 5

O quinto elemento é o @

Resposta A
Essa questão é a cara do professor PH do Eu vou passar.
Ao se deparar com uma questão dessas, a primeira coisa é verificar quem é de fato a sequência!

Podemos notar que a sequência segue essa ordem: @, % , &, #

Logo, podemos pensar da seguinte forma: Se cada sequência tem 4 caracteres, e queremos saber qual oupa a 117 posição, dividimos 117 pelo número de caracteres da sequência, obtendo assim o número 29, mas nessa questão, o que importa é o resto... nesse caso o resto da divisão é 1.... ou seja, depois de 29 x aparecer a sequencia com os 4 caracteres, o 117 termo será o primeiro caracter da sequência, logo a resposta é o @!
Sequência de 4 caracteres:117/4, resto (1).

Logo, a próxima sequência será @.
1º divide 117/4 = 29 e resto 1,
2º compara o resto da divisão com de acordo com a localização das figuras:
1º= @, 2º= %, 3º= &, 4º= #
ou seja alternativa A
Eu fiz da maneira mais longa e deu certo! kkkkk

@, % , &, # , @, %,& , #,@, %, &, #,@, % , &, #,@, % , &, # ► 20º

@, % , &, # , @, %,& , #,@, %, &, #,@, % , &, #,@, % , &, # ►40º

@, % , &, # , @, %,& , #,@, %, &, #,@, % , &, #,@, % , &, # ►60º

@, % , &, # , @, %,& , #,@, %, &, #,@, % , &, #,@, % , &, # ►80º

@, % , &, # , @, %,& , #,@, %, &, #,@, % , &, #,@, % , &, # ►100º

@, % , &, # , @, %,& , #,@, %, &, #,@, % , &, #,@, % , &, # ►120º

O @ corresponde ao 117º

Essa questão na prova deixaria para revolver por último!
Para fazer de cabeça: CICLO DE 4 FIGURAS, SENDO: 1:@ 2:% 3:& 4:#

ENCONTRE O NÚMERO MAIS PRÓXIMO DE 117 (TENTE ENTENDER O RACIOCÍNIO) = 40x3 = 120

120 passou, então subtraia quantos ciclos forem necessários, neste caso, apenas um ciclo:

120-4 = 116. Basta subtrair 116 do 117, o resto será a figura. Neste caso, a figura número 1, conforme acima.

Nota: o número 116 refere-se a quando se zera o ciclo novamente.
NOTEMOS QUE AS FIGURAS SE REPETEM DE 4 EM 4,LOGO PEGAREMOS O NÚMERO 117 E DIVIDIREMOS POR 4 DARÁ UM QUOCIENTE 29 E RESTO 1 .ESSE QUOCIENTE EQUIVALE A QUANTIDADE DE GRUPOS DE 4 FIGURAS QUE SEMPRE TERMINA NO JOGO DA VELHA (#) TENDO RESTO 1 QUE SERIA O COMEÇO DA FIGURA : @
É o seguinte: o ciclo é composto por 4 figuras.

Divida 117 por 4: o resultado informará a quantidade ciclos concluídos.

O que sobrar informará a posição.
Nunca fui muito boa em matemática, então toda questão pra mim é um desafio. Essa eu achei uma forma simples de resolver. Segue abaixo

@; %; &; #

1 2 3 4 ( sabemos que o # é 04 e depois 8, 16; 24; 32; 40; 48; 56; 74; 82; 90; 98; 104; 112 e 116), logo o 117 será @.
Talvez possa ter tido sorte, mas eu fiz assim e deu certo:

@, % , &, # , @, %, &, # @, % , &, # , @, %, &, # @

1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª 9ª 10ª 11º 12ª 13ª 14ª 15ª 16ª 17ª

Então, 117 será @

Ps. Péssimo é apelido para mim quando se trata de matemática, então, se eu estiver falando bobagem, não me crucifiquem. kkkkkk
DIVIDIR POR 2 CARIMBOS 117/2 58 CARIMBOS E O 59 Fica na posição 1 que é o @

PH DO EVP AJUDOU MUITO
Considerando a sequência de fguras @, % , &, # , @, %, &, #,..., podemos dizer que a figura que estará na 117ª posição será:

1) Observe qual a regularidade da sequência e perceba que a mesma se repete a cada 4 simbolos : @, % , &, # , / @, %, &, #, / ...

2) Enumere a posição dos 4 simbolos em ordem crescente, desta forma:

@ = 1ª posição

% = 2ª posição

& = 3ª posição

# = 4ª posição

3) Divida a posição procurada 117ª pela quantidade de simbolos que se repetem ( blocos de 4 em 4) ,ou seja :

117/ 4 = 29 e com RESTO 1

4) A posição procurada ( 117ª ) será a posição do valor que for obtido no resto. Portanto:

RESTO 1 --------- 1ª POSIÇÃO = @

RESTO 2 --------- 2ª POSIÇÃO = %

RESTO 3 --------- 3ª POSIÇÃO = &

RESTO 4 --------- 4ª POSIÇÃO = #

Assim, o Gabrito é alternativa a) @.

Espero ter ajudado. Bons estudos!
Usei o # como base, Se ele está na quarta posição, então usei o número multiplo de 4 mais proximo da posição desejada(117), que é o 116º.

Então, se o # é a figura da posição 116º, o @ está no 117º. gab. A
117/4 = 29,25

116/4 = 29

se considerar que o resto 0,25 representa a 1 posição da sequência = @
11'7 l_4__

8 . 29

___._

037

.36

____

001

O resto é 1, então estará na primeira posição

(o número 4 é pq após o quarto simbolo a sequencia se repete)
ESTE MÉTODO É UM POUCO MAIS LENTO, PORÉM MAIS CERTEIRO.

PRA FICAR MAIS FÁCIL, SUBSTITUÍMOS (@, % , &, #) POR (A, P, E, Q) RESPECTIVAMENTE.

DAI ESTÃO ESCREVEMOS UM CICLO DE 10 OU MAIS TERMOS (NÃO TODO) PRA FICAR MAIS FÁCIL IDENTIFICAR:

- É IMPORTANTE QUE FECHE O CICLO COMPLETO, PARA QUE CADA ICÓGNITA FIQUE UMA ABAIXO DA OUTRA.

A, P, E , Q, A, P, E , Q, A , P, E , Q (O "Q" É O 12° TERMO)
Q (24°)
Q (36°)
.
.
.

NÓS PRECISAMOS ACHAR O 117°, PORTANTO MULTIPLICAMOS (12 X 10) E VEMOS QUE O "Q" ESTÁ NA (124°).

124 - 117 = 3 POSIÇÕES ANTES.

PORTANTO O 117° É O "A".
Sabendo que a razão é 4:

@, % ,

&, # ,

Divide-se o número 117 pela razão 4 = dá 29 e sobra um. Ou seja, esta sequência @, % , &, # , @, repete-se 29 vezes e esse 1 que sobrou da divisão corresponde ao primeiro da sequência, logo, a 117ª posição que é pedida na questão é "@". Gabarito: A) @
@, % , &, #

1, 2, 3, 4

A razão é 4 " . são ciclos de 4 em 4 " se repetem " .

Ele quer a posição 117ª.

Basta dividir 117 / 4 = 29

Porém SOBRA 1 que é justamente a resposta
No enunciado conseguimos visualizar duas sequências que se repetem (os quatro primeiros caracteres e os quatro últimos). desse modo, podemos dividir 117 por 8. veremos que sobrou 1. Se a conta não tvesse resto, o caractere seria aquele que está na oitava posição. porém, como sobrou 1, temos que começar uma nova contagem. ou seja, o temro será aquele que está na posição 1, que é o @.
117/4 = 291 sobrando 1

então completou a volta 291 vezes

e a 117ª é o que sobrou

@
Cara, eu sou uma pessoa muito boa. Mas n sei dividir kk Fiz assim 100 ÷4 termos = 25 17 ÷4 em "pauzinhos" dá 4 e restou 1
117/4 = 29 carimbos completos, sobra 1.
Eu fiz assim:
@, % , &, #
1, 2, 3, 4

Ele quer a 117ª, então somei os algarismos 1+1+7 = 9
Como na sequência tem 8 figuras a próxima vai ser o @ (que é a que inicia novamente a sequência).
Eu fiz da seguinte forma: conferi a figura que dava até a 17ª posição e somei por 100 = @
Eu fiz da seguinte forma: conferi a figura que dava até a 17ª posição e somei por 100 = @
117/8= 14
sobra 5
a figura que esta na quinta posição é @
Eu fiz assim:
@, % , &, #
1, 2, 3, 4
Ele quer a 117ª, então somei os algarismos 1+1+7 = 9
Como na sequência tem 8 figuras a próxima vai ser o @ (que é a que inicia novamente a sequência)
@, % , &, # ...............117/4 =29 com o resto = 1 , logo na posição 1 será a @
1, 2 , 3 , 4
Fiz no dedo kkkk
4 símbolos (ou seja, múltiplos de 4, sendo 1ª= @, 2ª=%, 3ª= &, 4ª= #:),
ele quer a posição 117ª, posição 116 é o símbolo #,
então pela sequência 117º será @.
Resposta: alternativa A.

Comentário do professor Ivan Chagas no YouTube:

https://youtu.be/vhtnSAyAzeY

ID

2300764

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Diagramas de Venn (Conjuntos)

Numa academia de ginástica, 120 frequentadores praticam natação ou musculação. Sabe-se que 72 praticam natação e 56 praticam musculação. Desse modo, o total de frequentadores que praticam somente musculação é:

Alternativas

Comentários

Gabarito letra E

Tem calcular a intecessão ou quantidade de pessoas que praticam ambos os esportes

72 (praticam natação) + (56 praticam musculação) - X (intercessão) = 120 (numero total de frenquentadores)

128 - X = 120

- X = 120 - 128

-X = - 8

X = 8 (intecessão ou quantidade de pessoas que praticam ambos os esportes)

Praticam somente musculação

56 - 8 = 48 (Gabarito )

Praticam somente natação

72-8 = 64
Gabarito: A

Frequentadores = 120

praticam natação = 72

praticam musculação = 56

A questão não informa que existe frequentador que pratica ambos os esportes, portanto, fiz assim e acertei:

120 - 72 = 48

Bons estudos!
Glaucia Dornellas, seu raciocínio está correto, mas o gabarito é E e não A.
Resolução:

72(Natação)+56(Musculação)= 128

No enunciado diz que são 120 frequentadores, então: 128-120= 8 (intersecção, ou seja, fazem natação e fazem musculação).

72-8= 64 (natação)

56-8= 48 (musculação)
Eu fiz por meio de um sistema de equações e cheguei a um resultado diferente. Vejam:

X = número de pessoas que praticam somente musculação

Y = número de pessoas que praticam somente natação

(72 - y) + x = 120 ==> x - y = 48

Então tem-se que:

x + y = 56

x - y = 48

Resolvendo tudo, tem-se que: y = 4 e x = 52 (resposta)

Logo, 52 + 68 (72 - y) = 120

Onde estaria o erro?
Essa é pra decorar.

(n) = número de elementos

(A u B)(n) = A(n)+B(n) - (AʌB)

120 = 72 + 56 – (AʌB)

(AʌB) = 8

Depois fica fácil resolver. Aí agora é com vc.
120 - praticam natação OU musculação. Não inclui nesse número quem eventualmente prática ambos, que é a intercessão (que será x)

Então,

72 - x = só natação

56 - x = só musculação

A soma dos dois é igual a 120, que pratica um ou outro. Assim, igualando a 120, encontra-se x=4.

56 - 4 = 52.

Não sei onde está o erro.
Isabella Araujo é 72+56 = 128 - 120 = 8 intersecção,

agora só repetir o que tu fizeste, 56 - 8 = 48 <--= E de êxito
Gente, eu não concordo em considerar a interseção na conta porque o 120 contempla apenas quem faz um ou outro, não fala que é a quantidade de pessoas totais, para poder considerar a interseção.
Concordo com o Alef
Alguém sabe informar se foi modificado o gabarito?

não encontro outro resultado além de 52.

n= 72-x

m= 56-x onde x = pessoas que fazem os dois, logicamente que n+m=120 OU=adição, substituo n+m por 72-x + 56-x.. logo x=4 e 56-4=52.
Pessoal, aos que estão achando 52 como resposta, lembre-se que a questão quer SOMENTE musculação, logo teremos que subitarir o ''4'', este é o valor da intercessão, então teremos a resposta 48.

52 - 4 = 48

OBS: o conjunto de 52 engloba pessoas que fazem tanto musculação quanto natação ( 4 ), logo para achar somente musculação, teremos que eliminar essas pessoas, restando no conjunto apenas as 48 que só praticam natação.
soma 72+56=128-120 =8 que e a interceção

e so diminuir 56-8=48

resposta E
Concordo unicamento com a Glaucia!
A questão é simples:
120 (natação OU musculação) - 72 (natação) = 48 (APENAS musculação)
reposta letra (e) pois 8 na alternativa (a) é quem faz os dois
Pessoal qu achou 52, esquceram de somar o x.
72-x = natação
56-x = musculação
x = natação e musculação

72-x + 56-x + x = 120
x=8
56-8 = 48
Concordo como o ALEF REZENDE, a questão fala que (120 frequentadores praticam natação ou musculação), então a intersecção é 4 e não 8.

A = Pessoas que so fazem natação, B = intersecção e C = Pessoas que so fazem musculação.

Fando um sistema: A + B = 72 e C + B = 56 >>> 2B + (A + C) = 128 >>> 2B + 120 = 128 >>> 2B = 8 >>> B = 4.

A - B >>> 72 - 4 = 68 >>> A = 68 (Pessoas que so fazem natação)

C - B >>> 56 - 4 = 52 >>> C = 52 (Pessoas que so fazem musculação)
Pessoal, vcs querem ter razão ou passar no concurso?

Pra achar intersecção de dois conjuntos não tem segredo, soma as partes e diminui do total, (72+56-120= 8) no caso a intersecção é 8 e PRONTO!!!!!!

Ou continuem querendo achar cabelo em ovo e outros vão sendo aprovados na frente de vcs!
se você somar 72 que praticam natação mais 56 que praticam musculação o valor da 128 sendo que so são 120 pessoas que frequentão então 8 pessoas fazem natação e musculação com isso as pessoas que praticam musculação e 56 menos 8 que e a quantidade de pessoas que praticam os dois resultando em 48
Gabarito: (e)

120 frequentadores da academia

72(Natação) e 56(Musculação)= 128

128 - 120 = 8 (oito) fazem natação e musculação.

72-8= 64 (natação)

56-8= 48 (musculação)
Tô penando em matematica

QC adicionem a opçao para acelerar videos!

SE VOCÊ NÃO PAGAR O PREÇO DO SUCESSO, IRÁ PAGAR O PREÇO DO FRACASSO, VOCÊ ESCOLHE!
Natação= 72

Musculação = 56

natação + musculação= 128

128-56= 72

120- 72= 48
Olá Josy Alves!

Se vc usa o Google Chrome, pode instalar a extensão Video Speed Controller, e assistir a todos os vídeos acelerados, não só do QC, mas da grande maioria dos sites. Espero ter ajudado, bons estudos!
Simples!

Se a questão pede os que praticam "musculação", é só pegar o total e subtrair por quem pratica natação... ( Não precisa complicar )

120-72=48

Se querem passar em cuncursos públicos não usem teroria, usem estratégias...
Total é 120

72 praticam natação

A questão pede o número de pessoas que praticam apenas Musculação, é a mesma coisa que perguntar aqueles que não praticam natação =120 - 72 = 48
trata-se de uma questão de união de conjuntos

n(A U B) = n(A) + n(B) - n(A ^ B)

120 = 72 + 56 - X

X = 128 - 120 = 8 ( intersecção dos dois conjuntos, ou seja , o que contêm em musculação e natação)

56 - 8 = 48 alternativa E
Também não fiquei convencida. "120 frequentadores praticam natação ou musculação" é diferente de "120 frequentadores totais da academia". E para ser 120 praticantes de natação ou musculação a intercessão é 4. A questão fala em ou.
Eu criei uma teoria muito legal, a teoria do invertido

Exemplo: você acha o valor de um e inverte pelo outro

120-72= 48, esse seria para natação, mas aí você inverte, natação vira musculação.

O proximo é 120-56= 64 que iria ser musculação , mas daí você inverte e ele passa a ser a natação.
120 frequentão musculação ou natação = conjunto universo total=120

Temos em baixo

72 natação

56 musculacao

Teoria sempre somamos tudo dos conjuntos!

Se somarmos 72 natação + 56 musculação= 128 passa do total

Saibamos agora que achamos uma intersecção então temos 8 que faz os dois !!!!

Partindo desse princípio só resta diminuirmos pra saber valor

Exato. Questão pede musculação

Então 56-8= 48 musculação fecha a questão!!!!

Mas, se quiser sabermos natação também = 72-8= 64 natação

Tirando a prova real 48 musculação + 64 natação

Temos 112 mais 8 que fazem as duas atividades = 120!
Simples.

120 é o total.

temos 72, que praticam natação e 56 que praticam musculação. O que falta ao diagrama? A intercessão (os que praticam amnos)

calcula-se então que: 120=72+56-x {sendo x a intercessão, os que estão nos dois esportes}

.:.120=128-x

.:. 120-128=-x (multiplica-se por -1, invertendo os sinais)

.:. 8=x

Agora, Já com o valor de x, basta subtraí-lo dos praticantes de musculação.

56-8= 48

Espero que tenham entendindo!!
Obrigado Mariana
72+56=128 diferença de 120=8

8=intersecção

natação=56 e musculação=48

gab:e
acertei, mas esse enunciado tá estranho, porém como á sabemos a IBFC é uma banca problemática. Quando ela menciona no seu enunciado que 120 pratica natação OU musculação não significa dizer que 120 é o total ....
Não precisa calcular a interseção.

Basta subtrair do total (120) o valor dos que praticam natação (72)

120

- 72

48
120-72 =
Ronald K, já parou para pensar que a maioria dos que erraram possam ter começado a estudar Diagrama de Venn agora?
uma academia de ginástica, 120 frequentadores praticam natação ou musculação (120 1 ou outro). Sabe-se que 72 praticam natação e 56 praticam musculação (72 + 56 = 128. 128 - 120 = 8 nao fazem parte do 1 ou outro.). Desse modo, o total de frequentadores que praticam somente musculação é: (56-8 = 48)
72 - Natação 56- Musculação 120 (total de membros da academia que praticam um OU outro desses esportes)

resolução: 72+56= 128 (desses 128 o 8 restante praticam ambos os esportes)

a questão pede quantos praticam apenas musculação = 56-8= 48.
120 - 72 = 48
Organizando a questão:

De 120 pessoas, 72 praticam natação (algumas também musculação) e 56 praticam musculação (algumas também natação)

72 + 56 = 128

Assim: 8 pessoas praticam ambas as atividades (tirando a prova: (72 - 8 = 64; 56 - 8 = 48. Assim: 64 + 48 + 8 = 120)

56 - 8 (ambas atividades) = 48 (musculação)
Galeta tem que começar a ler a questão e parar de pensar em fórmulas.
Tá pedindo o total que faz só musculação, ou seja, que não faz natação, assim, se temos 120 no total e 72 que fazem natação, tem que apenas fazer o número total de frequentadores menos o número dos praticantes de natação.
Não precisa de fórmula pra isso.
pq o cara quer por um sistema numa questão q nem precisa equacionar?
Desse modo, o total de frequentadores que praticam somente musculação é

marquei o de natação hahahaha (sempre é bom ler o enunciado)
120 É O TOTAL. Porém, eu achei que fosse a intersecção. Aff
bem simples, 120 - 72 = 48 alternativa E
Quando eu vejo que é o Renato que vai comentar eu já clico em gostei antes de assistir ao vídeo, porém quando são as outras professoras, eu já fecho antes de começar...
Professor Renato Oliveira o MELHOR, Fera!
soma-se = 72+56 = 128
pega os 120 e subtrai . 128-120 = 8 ' intercessão
agora é só partir para o abraço.. 72-8 = 64 apenas Natação
56-8 = 48, apenas musc.. GAB: E

Fé em Deus !!
120- 72 = 48
gabarito : ERRADO

UNIÃO - INTERSEÇÃO
120-72= 48
120 frequentadores
72 natação então vamos diminuir que dá certo :)

Confie em Deus sua hora vai chegar :)
errei pq li que
120 frequentadores praticam natação e musculação.
:(
o certo
120 frequentadores praticam natação ou musculação.

a importância de ter atenção no enunciado
vamo q vamo!
Se somarmos os praticantes de natação (72) com os de musculação (56), chegamos ao resultado 128. Este resultado é MAIOR que o total de pessoas (120). Por quê isto acontece? Porque, ao fazermos a soma simples, nós contamos duas vezes as pessoas que fazem natação E musculação! Portanto, a diferença 128 – 120 = 8 corresponde justamente ao número de pessoas que fazem natação E musculação. Simples assim!
Do total de 56 pessoas que praticam musculação, sabemos que 8 também praticam natação. Logo, as pessoas que praticam SOMENTE musculação são 56 – 8 = 48.

Resposta: E
Resposta: alternativa E.

Comentário do professor Ivan Chagas no YouTube:

https://youtu.be/uThGNb031c8
120 - 72 = 48

ex: 120 frequentadores - 72 que praticam natação
obs.: não sou ótima em explicar , porem espero ter ajudado .

ID

2300767

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Tautologia, Contradição e Contingência

Assinale a alternativa incorreta com relação aos conectivos lógicos:

Alternativas

Se os valores lógicos de duas proposições forem falsos, então a conjunção entre elas têm valor lógico falso

Se os valores lógicos de duas proposições forem falsos, então a disjunção entre elas têm valor lógico falso

Se os valores lógicos de duas proposições forem falsos, então o condicional entre elas têm valor lógico verdadeiro

Se os valores lógicos de duas proposições forem falsos, então o bicondicional entre elas têm valor lógico falso

Se os valores lógicos de duas proposições forem falsos, então o bicondicional entre elas têm valor lógico verdadeiro

Comentários

F^F. FvF. F-->F. F<-->F.

(F) (F) (V) (V)
Letra D

A) F ˄ F = F (correto!)
B) F ˅ F = F (correto!)
C) F → F = V (correto!)
D) F ↔ F = F
E) F ↔ F = V (correto!)

Obs.: A bicondicional é verdadeira quando os valores lógicos de p e q são iguais, e falsa quando diferentes.

Bons estudos!
A BICONDICIONAL SÓ É FALSA SE UMA DAS PROPOSIÇÕES FOR FALSA, SE AS DUAS FOREM FALSAS ENTÃO É VERDADEIRA.
Conjunção | V=V

Disjunção | F=F

Disjunção Exclusiva | =F /=V

Condicional | V+F=F

Bicondicional | =V /=F
Gabarito D

Bizú do prof Jairo Texeira para lembrar das combinaçôes nas proposições compostas. Atenção para as expressões em negrito!

CONJUNÇÃO = E "^" (TODAS. Todas têm que ser verdadeiras para dar verdadeiro)

DISJUNÇÃO = OU "v" (BASTA UMA. Basta que tenha uma verdadeira para dar verdadeiro)

OU... OU "v" (APENAS UMA. Tem que apenas uma ser verdadeira para dar verdadeiro. Se mais de uma for verdadeira, dá falso)

CONDICIONAL = SE, ENTÃO "-->" (SÓ DÁ FALSO DE "V" PARA "F". Se "V", então "F". Alguns gravam como Vera Fischer)

BICONDICIONAL = SE, E SOMENTE SE "<-->" (IGUAIS DÁ VERDADEIRO; DIFERENTES, FALSO. Se as duas forem "V" ou "F", dará verdadeiro. Se forem "V" <--> "F" ou "F" <--> "V", dará falso)

Espero ter ajudado!
Gabarito letra d).

OPERADORES

Conjunção = "^" = P "e" Q

Ex: Thiago é médico e João é Engenheiro

Disjunção Inclusiva = "v" = P "ou" Q

Ex: Thiago é médico ou João é Engenheiro

Disjunção Exclusiva = "v" = "Ou" P "ou" Q

Ex: Ou Thiago é Médico ou João é Engenheiro

Condicional = "->" = "Se" P", então" Q

Nessa estrutura, vale destacar os termos suficiente e necessário.

Observe que:

Se nasci em Salvador suficientemente sou Baiano ,

Agora, se sou Baiano necessariamente nasci em Salvador

Regra: O que está à esquerda da seta é sempre condição suficiente e o que está à direita é sempre condição necessária.

Ex: Se Thiago é Médico, então João é Engenheiro

Bicondicional = "<->" = P "se e somente se" Q

Ex: Thiago é médico se e somente se João é Médico

TABELAS-VERDADE

P Q P v Q P ^ Q P -> Q P "<->" Q P v Q

F F F F V V F (GABARITO DA QUESTÃO)

F V V F V F V

V F V F F F V

V V V V V V F

* Observações:

1) A operação conjunção ("e") só é verdadeira quando as duas proposições são verdadeiras.

2) A operação disjunção ("ou") só é falsa quando as duas proposições são falsas, ou seja, basta uma ser verdadeira para a sáida ser verdadeira.

3) Na condicional, a saída só sera falsa se a condição suficiente for verdadeira e a condição necessária falsa. Se der V seta F, então saída falsa.

DICA: SE DER "VERA FISCHER", ENTÃO SAÍDA É FALSA.

4) A negação de uma bicondicional é uma disjunção exclusiva, e vice-versa. Logo, pode-se afirmar o seguinte:

Ou João estuda ou joga bola

NEGANDO = João estuda se e somente se joga bola

Fontes:

http://www.infoescola.com/matematica/conectivos-logicos/

http://matandoaquestao.blogspot.com.br/2014/12/raciocinio-logico-negacao-da-implicacao.html

=> Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/
A condição para que o( se somente se ) seja verdadeiro : É as DUAS proposicoes sejam verdadeira ou as DUAS proposicões sejam falsas.
GABARITO LETRA D

Só para complementar os comentários

#DICA.

Conj^nção. E

DisjVnção. Ou
Essa alternativa creio que é letra E Pois vv-v ff-v
Carlos realmente a letra E está verdadeira, porém a questão pediu a INCORRETA :/ .

fui corrigindo a questão tudo ok, mas no final acabei esquecendo do detalhe que seria incorreta e acabei marcando a correta. Erro tipico que não podemos cometer na hora da prova X.X
COPIANDO E COLANDO O COMENTÁRIO DE MARCELO GOMIDE QUE JÁ ESTAVA LÁ NO FINAL E É MUITO ELUCIDATIVO.

Letra D

A) F ˄ F = F (correto!)
B) F ˅ F = F (correto!)
C) F → F = V (correto!)
D) F ↔ F = F
E) F ↔ F = V (correto!)

Obs.: A bicondicional é verdadeira quando os valores lógicos de p e q são iguais, e falsa quando diferentes.

Bons estudos!
Alternativa incorreta D

Se e somente Se

F + F = F

Para responder a questão deve-se decorar a tabela verdade

o certo seria F + F = V
Galera, vai uma dica aí.

Decorem a tabela da verdade. Na hora da prova façam ela para não ter dúvida e irá auxiliar na resolução das questões.

Gab.D
Um macete muito bom que pode ser utilizado na bicondicional:

È só lembrar da balança, do equilibrio.

V V = V (Equilibrado)

F F = V (Equilibrio)

V F = F (Não equilibrado)

F V = F (Não equilibrado)

Usem também o VERAFICHER é FALSA para descobrir os valores da condicional.
Gente não é necessário decorar a tabela verdade de cada conectivo, basta decorar a hipótese que faz o resultado ser verdadeiro, decorei esse macete do Professor Jhoni Zini e nunca mais esqueci:

Conectivo E (conjunção): Duas verdades = V

Conectivo OU (disjunção): Pelo menos uma verdade = V

Conectivo OU...OU (disjunção exclusiva): Somente uma verdade = V

Conectivo Se...então (condicional): a primeira V e a última F (nessa ordem) = F, o restante SEMPRE dará verdadeiro

Conectivo Se e somente se (Bicondicional): se os valores lógicos forem iguais, V V ou F F = V

Espero ter ajudado! :) Decore e mate todos esses tipos de questões!
a) Conjunção: "e" (^). Para esse operador produzir verdade, deve estar conectando só verdades. Se algum dos elementos for falso, consequentemente, a resposta será falsa. Em sendo assim, ASSERTIVA CORRETA. F ^ F= F
-
b) Disjunção: a questão não disse se era a disjunção inclusiva "ou" (v), ou se era a disjunção exclusiva "ou... ou" (_v).
Vejamos primeiramente com a inclusiva (v): F v F= F. Para o "v" ser verdadeiro, PELO MENOS uma das alternativas deve ser verdadeira. Aqui nenhuma é verdadeira, logo, o resultado será falso. Correta essa parte.
.
Vamos agora para a disjunção exclusiva (_v): F _v F= F. Para o "v" ser verdadeiro, SOMENTE uma das alternativas deve ser verdadeira. As duas são falsas, em sendo assim, o resultado será falso. Correta também.
ASSERTIVA CORRETA.

-
c) Condicional (-->) "se, então": esse condicional só fica falso de V--> F. Se F-->F, as duas são falsas, logo, o resultado, de fato, será verdadeiro. ASSERTIVA CORRETA.
-
d) Bicondicional () "se, somente se": Se todos os elementos forem iguais, o resultado é V; se um for F e o outro V, o resultado será falso. Logo, F F= V. ACHAMOS A RESPOSTA, ASSERTIVA INCORRETA. O valor desse bicondicional é verdadeiro!
-
e) Essa questão apenas reafirma o que eu disse na assertiva D. ASSERTIVA CORRETA.
Concurso público exige agilidade. Se lermos a questão toda, veremos que, mesmo sem saber de nada, sabe que a resposta é a letra D ou E, pois são exatamente opostas; ou é uma ou é outra, logicamente falando, não tem como não ser uma coisa ou outra. A partir daí, pra quem sabe a questão, a sacada aqui é não perder tempo com as outras assertivas.
É só lembrar assim: No BICONDICIONAL - SE E SOMENTE SE - ( <---------> ) , IGUAIS DÁ VERDADEIRO e DIFERENTES DÁ FALSO!

V < -------> V = V

F <-------> F = V

V <------> F = F

F <-------> V = F

#rumooooaoTJPE
Algumas dicas do meu professor:

- Conjução: e (^): Só V com V será Verdadeira.

- Disjunção: ou (v): Só F com F será falsa.

- Condição: se, então... ( ->): Só lembrar da frase "Se me ama, então Vamos Fazer um Filho.", ou seja, além de lembrar que é de "condição", mostra que V com F será falsa.

- Bicondicional: se, somente se... (<->): Só as iguais é verdadeira, ou seja, V com V e F com F.

Esse macete me ajudou muito, e espero que ajude alguém também.

Bons estudos! ;)
a) Se os valores lógicos de duas proposições forem falsos, então a conjunção entre elas têm valor lógico falso

CERTO

Conjunção: Só tem valor verdadeiro quando as duas proposições forem verdadeiras

b) Se os valores lógicos de duas proposições forem falsos, então a disjunção entre elas têm valor lógico falso

CERTO

Disjunção: Só é falsa quando as duas proposições forem falsas

c) Se os valores lógicos de duas proposições forem falsos, então o condicional entre elas têm valor lógico verdadeiro

CERTO

Condicional: Só é falso quando a primeira proposição for verdadeira e a segunda for falsa.

d) Se os valores lógicos de duas proposições forem falsos, então o bicondicional entre elas têm valor lógico falso

ERRADO

Bicondicional: É falsa quando as duas proposições são diferentes e verdadeira quando são iguais

e)Se os valores lógicos de duas proposições forem falsos, então o bicondicional entre elas têm valor lógico verdadeiro

CERTO

Bicondicional: É falsa quando as duas proposições são diferentes e verdadeira quando são iguais

Gabarito: D
TABUADA LOGICA

e > TUDO V DA V

ou > TUDO F DA F

ou...ou > IGUAIS DA F , DIFERENTES DA V

se...entao > V COM F DA F

se e somente se > IGUAIS DA V DIFERENTES DA F

* MACETE: se... entao ( VAI FUGIR FOGE) so para memorizaçao .
Segue o meu macete para decorar a Tabela-Verdade de uma vez por todas.

1) Tinha dificuldade para decorar os nomes das proposições. Portanto, criei o mnemônico ("CDCBD") e assim o utilizo, sempre nesta ordem, para decorar tudo referente a raciocínio lógico.

2) A maioria dos macetes ensina decorar as hipóteses em que a proposição é verdadeira. Eu, todavia, achei mais fácil decorar quando a proposição é FALSA.

PERGUNTA: Quando a PROPOSIÇÃO será FALSA?

Conjunção = E = ALGUMA FALSA

Disjunção = OU = AMBAS FALSAS

Condicional = SE ENTÃO = VERA ---> FISCHER

Bicondicional = SE E SOMENTE SE = DIFERENTES

Disjunção exclusiva = OU OU = IGUAIS (para não confundir com a bicondicional, penso que o conectivo "OU OU" começa com VOGAL, por isso a proposição será falsa quando for IGUAL.)

Espero que possa ajudar alguém.
d-

Em bicondicional, as 2 proposicoes têm que ter mesmo valor. Senao, sera F
d)

Se os valores lógicos de duas proposições forem falsos, então o bicondicional entre elas têm valor lógico falso
Conjunção /\

V, V > V

V, F > F Nota- se que na conjunção só será verdadeiro se ambas proposições forem verdadeiras. Bizu EVV

F, V > F

F, F > F

Disjunção \/

V, V > V

V, F > V Nota- se que na disjunção só sera falso se houver ambas proposições falsas. Bizu > OFF

F, V > V

F, F > F

Condicional A~>B

V, V > V

V, F > F Nota- se que na condicional se será falso se for Vera Fischer.

F, V > V Lembrando que a equivalencia da condicional será Se A ~> B 1ºcaso ~A ou B 2ºcaso Se ~B ~> ~A

F, F > V

Bicondicional A<~> B

V, V > V

V, F > F Para que seja VERDADEIRO ambos precisam ter VALORES IGUAIS

F, V > F

F, F > V

Disjunção exc

V, V > F

V, F > V Na disjunção valores iguais sempre será FALSO

F, V > V

F, F > F
TABELA VERDADE:

E - Conjunção: Duas verdades = verdadeira.

OU - Disjunção: Pelo menos uma verdade = verdadeira.

OU...OU - Disjunção exclusiva: Somente uma verdade = verdadeira.

Se..., então - Condicional: Vera Fisher Falsa = Falsa.

Se, e somente se - Bicondicional: Iguais = verdadeira.

Eu não decoro tabela verdade.
Esse tipo de questão o concurseiro pode erra com a mente cansada...
Tem ue prestar bem atenção ao o enunciado..Muito fácil,mais na hora da prova do nervosismo,pode se tornar muito difícil. Força!
Bizú: Na bicondicional vc aplica a regra de sinais matemáticos (sinais iguais dão positivo ou verdadeiro e sinais diferentes dão negativo ou falso).

Alternativa D de Deus!
eu nao prestei atenção no enunciado da questao, era a INCORRETAAAAAAAAAAAA. :-(
bicondicional iguais dá V, Diferentes dá F. Sem mistério. Letra D
"E " CONJUNÇÃO TUDO V DÁ V

"OU" DISJ. INCLUSIVA TUDO F DÁ F

"OU... OU" DISJ. EXCLUSIVA IGUAIS DÁ F, DIFERENTE DÁ V

"SE... ENTÃO" CONDICIONAL V COM F DÁ F

"SE SOMENTE SE" BICONDICIONAL IGUAIS DÁ V, DIFERENTE DÁ F
A primeira coisa que eu tô fazendo antes de responder prova de raciocínio lógico é criar uma tabela, ajuda muito
Independente do conectivo lógico ser CONJUNÇÃO ou DISJUNÇÃO apareceu 2 proposições FALSA, o valor lógico da proposição sempre será FALSO.
Conjunção:

Verdadeiro + verdadeiro = V
Só será conjunção se for assim

Disjunção :

Falso + falso = F
Só será disjunção assim.

Condicional :

Verdadeiro + falso = falso

Só será condicional nessa ordem, caso ela seja trocada, não será mais uma condição.

EX. : P falso e Q verdadeiro é uma condição > errado.
tem que ser VERDADEIRO + FALSO = FALSO

Bicondicional :

Verdadeiro + verdadeiro = V
Falso + falso = v

PM / BA 2019
Bicondicional: IGUAIS DA VERDADEIRO VV= V FF= V
bicondicional - Os valores lógicos das duas proposição devem ser iguais ou as duas são verdadeira ou as duas são falsas
Letra D.
a) Certo. F e F: F
b) Certo. F ou F: F
c) Certo. F → F: V
d) Errado. F ↔ F: V
e) Certo. F ↔ F: V

Questão comentada pelo Prof. Márcio Flávio
F=F (BICONDICIONAL )
V=V
serão sempre verdadeiras
errei pq não prestei atenção na palavra ´´INCORRETA´´
Resposta: alternativa D.

Comentário do professor Ivan Chagas no YouTube:

https://youtu.be/WL7ya5TfH3
Esse negócio de achar a incorreta acaba me confundindo. :(
F <--> F = Valor lógico verdadeiro

ID

2300770

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

De acordo com a equivalência lógica, a negação da frase “Ana é dentista ou não fez universidade” é:

Alternativas

Ana não é dentista ou fez universidade

Ana não é dentista e não fez universidade

Ana não é dentista e fez universidade

Ana é dentista ou fez universidade

Se Ana é dentista, então não fez universidade

Comentários

gabarito letra C

Negação da Disjunção: Nega as duas proposições e troca a disjunção pela conjunção

Ana é dentista ou não fez universidade equivale a Ana não é dentista E fez faculdade
Complementando...

Lei de Morgan

P e Q = ~P ou ~Q;

P ou Q = ~P e ~Q;

logo,

Ana é dentista ou não fez universidade

negando...

Ana não é dentista e fez universidade

bons estudos
GABARITO ITEM C

NEGAÇÃO OU = E

NEGAÇÃO DO E = OU

PROPOSIÇÃO: Ana é dentista OU não fez universidade

NEGUE TUDO E INVERTA O SINAL(TROQUE O ''OU'' POR ''E'')

NEGAÇÃO: Ana NÃO é dentista E FEZ universidade
A dúvida surgiu nessa questão, pois ele pede a equivalencia Lógica da negação, ou seja:

primeiro fazemos a negação e depois achamos a equivalência.

“Ana é dentista ou não fez universidade”

Negação: Ana não é dentista e fez universidade

Equivalência:??

Alguém ajuda?
Basta ficar atento :

Negacão do OU é E ... de cara você já elimina tres alternativas, em seguida observa entre a B e a C qual nega todas as ideias da questão.
Ana é dentista ou não fez universidade”

Quando ele fala esse negocio de equivalencia ele esta simplesmente perguntando qual é a negação da frase nao se confundam , lmbrando que a negação de ou é é . Logo fica

Ana não é dentista e fez universidade
A negação da (v) disjunção é feita com a negação das proposições e a troca do conectivo OU pelo E

ou seja..

p v q ---> ~p ^ ~q
Para NEGAR uma frase com o conectivo "E" devemos negar todas as proposições envolvidas e trocar o "E" por "OU", e vice-versa.

LETRA-C
NEGAÇÃO DO " OU "

NEGAR AS PROPOSIÇÕES SIMPLES

TROCAR O CONECTIVO PELO " E "

GABARITO C
Lei de Morgan

Negação do E e do OU = troca tudo
Lei de Morgan

E > OU

OU > E
Gabarito (c)

Segundo a lei de De Morgan

"a negação de uma disjunção entre duas proposições é a conjunção da negação de cada proposição"

Ana não é dentista e fez universidade.

Bons estudos!!!
negação do ou é e negando tudo.
Negação da conjunção Ou:

PRIMEIRO: encontrar os verbos ( NEGAR ONDE TIVER AFIRMAÇÃO E AFIRMAR ONDE TIVER NEGAÇÃO )

TROCAR A CONJUNÇÃO ou POR e

Ex: Ana nao e dentista e fez universidade
MUITO FÁCIL É SÓ NEGA AS FRASES E TROCA O E PELO OU.

(C)
NEGAÇÃO DO E = OU

NEGAÇÃO DO OU = E
c-

Quando a questão pedir negação das proposições, é necessário inverter o sinal delas e substuir conjunção por disjunção (ou o oposto).

p^q == ~p\/ ~q
Ana NÃO é dentista E fez universidade.

GABARITO ''C''
GABARITO C

Negações:

e: nega as duas e vira OU

ou: nega as duas e vira E

se então: nega a segunda, mantém a primeira e vira E

se e somente se: troca o se e somente se por ou ou

ou ou: troca por se e somente se
para que esta escrito equivalência se ele quer a negação??
ao meu ver questão digna de anulação!

a questão pede equivalência, e não negação
Galera cuidado, eles colocam "equivalência lógica" e logo em seguida pedem a negação justamente pra confundir os candidatos. E se acontecer de aparecer "equivalência da negação" também equivale a simplesmente "negação".
Quando o enunciado falar em equivalência e negação ao mesmo tempo, prevalece a negação.
GABARITO: C

NEGAÇÃO

do conectivo E = nega as duas proposições e troca pelo conectivo OU

do conectivo OU = nega as duas proposições e troca pelo conectivo E

do conectivo SE ENTÃO = permanece a primeira proposição, nega a segunda e troca o conectivo pelo E

do conectivo SE E SOMENTE SE = apenas troca pelo conectivo OU OU

do conectivo OU OU = apenas troca pelo conectivo SE E SOMENTE SE
Pessoal, abaixo segue meu macete para memorizar a negação das proposições.

Eu tinha dificuldade para decorar os nomes das proposições. Portanto, criei o mnemônico ("CDCBD") e assim o utilizo, sempre nesta ordem, para decorar tudo referente a raciocínio lógico.

Conjunção = E = NEGA TUDO, TROCA POR "OU"

Disjunção = OU = NEGA TUDO, TROCA POR "E"

Condicional = SE ENTÃO = NEGA a 2ª, TROCA POR "E"

Bicondicional = SE E SOMENTE SE = TROCA POR "OU OU"

Disjunção exclusiva = OU OU = TROCA POR "SE E SOMENTE SE"
Alexsandra V cuidado! Seu mnemônico é até engraçado, mas não serve para essa questão. Veja que a resposta ele nega as duas. C: Ana não é dentista e fez universidade.
Letra: C

Ana não é dentista e fez universidade
Acredito que quando o enunciado fala "De acordo com a equivalência lógica", ele está relacionando o seguinte:
- A negação da disjunção é equivalente (igual) a:
~(P^Q) = (~P)v(~Q)
enunciado pede equivalência e depois negação, interessante essa questão!!
Gab letra C
Para negar uma proposição composta pelo conectivo “ou”, negue os componentes e troque o conectivo pelo “e”.
Para negar uma proposição composta pelo conectivo “e”, negue os componentes e troque o conectivo pelo “ou”.
Frequentemente em provas, o conectivo “e” vem camuflado. Observe os exemplos:
-! A proposição “Nem vou à praia nem estudo” é equivalente a “Não vou à praia e não estudo”.
-! A proposição “Fui à praia, mas não bebi” é equivalente a “Fui à praia e não bebi”.
GABARITO C

Simplificando:
-----> NEGAÇÃO de E = OU
-----> NEGAÇÃO de OU = E
Em ambas proposições iremos negar as duas partes !!
__________________________________________________________________

“Ana é dentista ou não fez universidade”
“Ana NÃO é dentista E fez universidade”

bons estudos
Lei de Morgan:

c) Ana não é dentista e fez universidade
Quando o enunciado da questão dar o E , você troca por OU.
Quando o enunciado da questão dar o OU, você troca por E.

E> OU
OU> E

PM/BA 2019
GABARITO: LETRA C

? ?Ana é dentista ou não fez universidade?

? Para negarmos o "ou" usamos o conectivo "e" e negamos TUDO (logo o "não" é eliminado): Ana NÃO é dentista E FEZ universidade.

? Planejamento Completo nos estudos grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost2
FORÇA, GUERREIROS(AS)!! Sucesso é a soma de pequenos esforços, repetidos dias sim e outros também.
Ana é dentista ou não fez universidade.
negação: Ana não é dentista e fez universidade.
GABARITO: LETRA C

Ana é desista ou não fez universidade.

Negação do OU: Troca o OU por E é nega tudo.

Na frase original Ana era desista e não fazia universidade, a equivalência fica:

Ana não é dentista e fez universidade
nega tudo e troca o conectivo ou pelo conectivo e
letra C
Resposta: alternativa C.

Comentário do professor Ivan Chagas no YouTube:

https://youtu.be/CbffxeghuCY
tem que vim uns ngc desse na minha prova mds
Negação de conectivo "ou" se faz negando todas as proposições e aplicando conectivo "e". Desse modo:
Negação: Ana não é dentista e fez universidade.
Gabarito: Letra C

ID

2300773

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

O Decreto nº 7.661, de 28 de dezembro de 2011 que aprova o Estatuto Social da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares –EBSERH – determina que não podem participar de seus órgãos de constituições as pessoas que se enquadrem em determinadas situações expressamente previstas. Assinale abaixo a alternativa que NÃO apresenta uma dessas situações.

Alternativas

Os que detiveram o controle ou participaram da administração de pessoa jurídica concordatária, falida ou insolvente, no período de cinco anos anteriores à data da eleição ou nomeação, salvo na condição de síndico, comissário ou administrador judicial

Os que detenham controle ou participação relevante no capital social de pessoa jurídica inadimplente com a EBSERH ou que lhe tenha causado prejuízo ainda não ressarcido, estendendo-se esse impedimento aos que tenham ocupado cargo de administração em pessoa jurídica nessa situação, no exercício social imediatamente anterior à data da eleição ou nomeação

Os declarados inabilitados para cargos de administração em empresas sujeitas à autorização, controle e fiscalização de órgãos e entidades da administração pública direta e indireta

Os que houverem sido condenados por crime falimentar, de sonegação fscal, de prevaricação, de corrupção ativa ou passiva, de concussão, de peculato, contra a economia popular, contra a fé pública, contra a propriedade ou que houverem sido condenados à pena criminal que vede em caráter definitivo o acesso a cargos públicos

Sócio, ascendente, descendente ou parente colateral ou afm, até o terceiro grau, de membro do Conselho de Administração, da Diretoria Executiva e do Conselho Fiscal

Comentários

CAPÍTULO IV - DOS ÓRGÃOS ESTATUTÁRIOS

Art. 11.

II - Os que houverem sido condenados por crime falimentar, de sonegação fscal, de prevaricação, de corrupção ativa ou passiva, de concussão, de peculato, contra a economia popular, contra a fé pública, contra a propriedade ou que houverem sido condenados à pena criminal que vede, ainda que temporariamente, o acesso a cargos públicos.
Errei por falta de atenção! ooo raiva!!!!!!!!
Decreto 7661/2011

Art. 11. Não podem participar dos órgãos da EBSERH, além dos impedidos por lei:
I - os que detenham controle ou participação relevante no capital social de pessoa jurídica inadimplente com a EBSERH ou que lhe tenha causado prejuízo ainda não ressarcido, estendendo-se esse impedimento aos que tenham ocupado cargo de administração em pessoa jurídica nessa situação, no exercício social imediatamente anterior à data da eleição ou nomeação;
II - os que houverem sido condenados por crime falimentar, de sonegação fiscal, de prevaricação, de corrupção ativa ou passiva, de concussão, de peculato, contra a economia popular, contra a fé pública, contra a propriedade ou que houverem sido condenados a pena criminal que vede, ainda que temporariamente, o acesso a cargos públicos;
III - os declarados inabilitados para cargos de administração em empresas sujeitas a autorização, controle e fiscalização de órgãos e entidades da administração pública direta e indireta;
IV - os declarados falidos ou insolventes;
V - os que detiveram o controle ou participaram da administração de pessoa jurídica concordatária, falida ou insolvente, no período de cinco anos anteriores à data da eleição ou nomeação, salvo na condição de síndico,comissário ou administrador judicial;
VI - sócio, ascendente, descendente ou parente colateral ou afim, até o terceiro grau, de membro do Conselho de Administração, da Diretoria Executiva e do Conselho Fiscal;
VII - os que tiverem interesse conflitante com a sociedade
Quanto ao Decreto nº 7.661/2011, a respeito do Estatuto Social da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares, a lei enumera aqueles que não podem participar dos órgãos da EBSERH, a questão quer que o candidato marque a alternativa que apresente quem pode participar destes órgãos.

a) CORRETA. Art. 11, V.

b) CORRETA. Art. 11, I.

c) CORRETA. Art. 11, III.

d) INCORRETA. O erro está no fim da alternativa. O correto é "que houverem sido condenados a pena criminal que vede, ainda que temporariamente, o acesso a cargos públicos". Art. 11, II.

e) CORRETA. . Art. 11, V.

Gabarito do professor: letra D.
Gente até agora não encontrie o erro da questão ja li o enuciado e não conseguir entender a resposta, me ajudem.
eu ainda não descobri qual a resposta certa.

Ele pede o que Não apresenta nas situação do art.
Achei um pouco confusa a questão. Mesmo sabendo que houve um erro no segundo item do artigo,
a questão quando pede a negativa, na verdade está querendo saber "os que podem participar de seus órgãos". Quando na verdade o artigo trata dos que não podem participar

Art. 11. Não podem participar dos órgãos da EBSERH, além dos impedidos por lei
GABARITO: LETRA D

CAPÍTULO IV
DOS ÓRGÃOS ESTATUTÁRIOS

II - os que houverem sido condenados por crime falimentar, de sonegação fiscal, de prevaricação, de corrupção ativa ou passiva, de concussão, de peculato, contra a economia popular, contra a fé pública, contra a propriedade ou que houverem sido condenados a pena criminal que vede, ainda que temporariamente, o acesso a cargos públicos;

A LETRA D FALA DE CARÁTER DEFINITIVO, QUANDO É POSSÍVEL DE MANEIRA TEMPORÁRIA.

DECRETO Nº 7.661, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2011.
O enunciado está bem confuso mesmo...
questão bem elaborada

letra D
GABARITO: LETRA D
Art. 11. Não podem participar dos órgãos da EBSERH, além dos impedidos por lei:
II - os que houverem sido condenados por crime falimentar, de sonegação fiscal, de prevaricação, de corrupção ativa ou passiva, de concussão, de peculato, contra a economia popular, contra a fé pública, contra a propriedade ou que houverem sido condenados a pena criminal que vede, ainda que temporariamente, o acesso a cargos públicos;
FONTE: DECRETO Nº 7.661, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2011.
questão péssima e super mal elaborada.

o ítem considerado errado, na verdade, está certo. o estatuto deixa claro que tanto os crimes que vedam o acesso a cargos públicos de forma permanente quanto os de forma temporária são considerados, e em nenhum momento o item fala que apenas os que cometeram crimes que em proíbem o acesso permanente a cargos públicos estão vedados de participar de órgãos da ebserh.
que enunciado confuso ...
Se repetisse o não duas vezes, na minha época, na matemática básica, não e não é sim, ou seja, positivo.
Deveria ter colocado uma UNICA alternativa que pode, e 4 que não.
Mas a questão foi dualista, colocando em erro a situação de dizer não na pergunta, ratificando apenas o não da proposição da questão, assim fica difícil em 3 minutos você destrinchar numa prova, IBFC, respeite os candidatos.

ID

2300776

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

O Regimento Interno da EBSERH especifica de maneira expressa qual é a finalidade de seu Conselho Consultivo. Dentre as alternativas abaixo assinale a que apresenta a informação CORRETA.

Alternativas

O Conselho Consultivo é o órgão permanente da EBSERH que tem por finalidade oferecer consultoria e apoio à Diretoria Executiva e a Comissão de Controle Interno, além de avaliar e fazer sugestões em relação ao papel social da EBSERH, de acordo com seus objetivos específicos na sociedade

O Conselho Consultivo é o órgão permanente da EBSERH que tem por finalidade oferecer orientação e apoio à Diretoria Executiva e ao Conselho de Administração, além de avaliar e fazer sugestões em relação ao papel social da EBSERH, de acordo com seus objetivos específicos na sociedade

O Conselho Consultivo é o órgão permanente da EBSERH que tem por finalidade oferecer consultoria e apoio à Diretoria Executiva e ao Comitê de Gestão de Riscos e Crises, além de avaliar e fazer sugestões em relação ao papel social da EBSERH, de acordo com seus objetivos específicos na sociedade

O Conselho Consultivo é o órgão permanente da EBSERH que tem por finalidade oferecer consultoria e apoio à Diretoria Executiva e ao Conselho de Administração, além de avaliar e fazer sugestões em relação ao papel social da EBSERH, de acordo com seus objetivos específicos na sociedade

O Conselho Consultivo é o órgão permanente da EBSERH que tem por finalidade oferecer consultoria e apoio à Diretoria Executiva e ao Conselho de Administração, além de avaliar e indicar procedimentos em relação ao papel social da EBSERH, de acordo com seus objetivos específicos na sociedade

Comentários

gabarito errado: art 12 do regimento interno:

O Conselho Consultivo é o órgão permanente da EBSERH que tem por finalidade oferecer consultoria e apoio à Diretoria Executiva e ao Conselho de Administração, além de avaliar e fazer sugestões em relação ao papel social da EBSERH, de acordo com seus objetivos específicos na sociedade
Gab: D (conforme o regimento interno 3° revisão)

Artigo 12. O Conselho Consultivo é o órgão permanente da Ebserh que tem a finalidade de oferecer consultoria e apoio à Diretoria Executiva e ao Conselho de Administração, além de avaliar e fazer sugestões em relação ao papel social da Ebserh, de acordo com seus objetivos específicos na sociedade, sendo constituído pelos seguintes membros:

I - o Presidente da Ebserh, que o preside;
II - dois representantes do Ministério da Educação;
III - um representante do Ministério da Saúde;
IV - um representante dos usuários dos serviços de saúde dos hospitais universitários federais, filiais da Ebserh, indicado pelo Conselho Nacional de Saúde;
V - um representante dos residentes em saúde dos hospitais universitários federais, indicado pelo conjunto de entidades representativas;
VI - um reitor ou superintendente de hospital universitário, indicado pela Andifes; e
VII - um representante dos trabalhadores dos hospitais universitários federais administrados pela Ebserh, indicado pela respectiva entidade representativa.
GABARITO ERRADO.

CORRETO SERIA A LETRA D.

ESPERO QUE CORRIJAM O GABARITO.
letra C pelo gabarito preliminar
REGIMENTO INTERNO DA EBSERH 3ª REVISÃO

Subseção III - Do Conselho Consultivo

Artigo 12. O Conselho Consultivo é o órgão permanente da Ebserh que tem a finalidade de oferecer consultoria e apoio à Diretoria Executiva e ao Conselho de Administração, além de avaliar e fazer sugestões em relação ao papel social da Ebserh, de acordo com seus objetivos específicos na sociedade, sendo constituído pelos seguintes membros
B e D estão iguais?
Quanto ao Estatuto Social da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH, conforme o seu regimento interno, a respeito do Conselho Consultivo:

De acordo com o artigo 12 do mencionado regimento, o Conselho Consultivo é o órgão permanente da Ebserh que tem a finalidade de oferecer consultoria e apoio à Diretoria Executiva e ao Conselho de Administração, além de avaliar e fazer sugestões em relação ao papel social da Ebserh, de acordo com os seus objetivos específicos na sociedade. Analisando as alternativas:

a) INCORRETA. Oferece consultoria e apoio à Diretoria Executiva e ao Conselho de Administração.

b) INCORRETA. Oferece consultoria e apoio.

c) INCORRETA. Oferece consultoria e apoio à Diretoria Executiva e ao Conselho de Administração.

d) CORRETA.

e) INCORRETA. Avalia e faz sugestões.

Gabarito do professor: letra D.
Minha gente...imaginem uma cespe com TANTO CONTEÚDO para mudar apenas uma palavra...SÓ JESUS NA CAUSA!
Artigo 12. O Conselho Consultivo é o órgão permanente da Ebserh que tem a finalidade de oferecer consultoria e apoio à Diretoria Executiva e ao Conselho de Administração, além de avaliar e fazer sugestões em relação ao papel social da Ebserh, de acordo com seus objetivos específicos na sociedade.

DICA: falou em apoiar, opinar, acompanhar, assistir, é o conselho CONSULTIVO que faz. Ou seja, o conselho consultivo não serve pra nada, é só mais um órgão cabide de empregos pros "amigão" ;)
GABARITO: LETRA D

Subseção III - Do Conselho Consultivo

Artigo 12. O Conselho Consultivo é o órgão permanente da Ebserh que tem a finalidade de oferecer consultoria e apoio à Diretoria Executiva e ao Conselho de Administração, além de avaliar e fazer sugestões em relação ao papel social da Ebserh, de acordo com seus objetivos específicos na sociedade.

REGIMENTO INTERNO - 3º REVISÃO - 2016.
Não estão iguais A e B uma fala oferecer orientações a outra fala em oferecer consultoria .
Artigo 12. O Conselho Consultivo é o órgão permanente da Ebserh que tem a finalidade de oferecer consultoria e apoio à Diretoria Executiva e ao Conselho de Administração, além de avaliar e fazer sugestões em relação ao papel social da Ebserh, de acordo com seus objetivos específicos na sociedadE
GABARITO: LETRA D
Subseção III - Do Conselho Consultivo
Artigo 12. O Conselho Consultivo é o órgão permanente da Ebserh que tem a finalidade de oferecer consultoria e apoio à Diretoria Executiva e ao Conselho de Administração, além de avaliar e fazer sugestões em relação ao papel social da Ebserh, de acordo com seus objetivos específicos na sociedade.
FONTE: REGIMENTO INTERNO DA EBSERH - 3ª REVISÃO (2016).
Gabarito ERRADO. O Conselho Consultivo não "INDICA" nada... só opina, sugere. O certo seria opção B.

ID

2300779

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

Conforme preleciona o Decreto nº 7.661, de 28 de dezembro de 2011 a EBSERH será administrada por uma Diretoria Executiva, composta pelo Presidente e até seis Diretores, todos nomeados e destituíveis, a qualquer tempo, pelo Presidente da República. Porém, para que está nomeação seja possível há necessidade do preenchimento de determinados requisitos pelo nomeado. Analise os itens abaixo e assinale a alternativa que indica os itens que apresentam os requisitos corretos.

I. Idoneidade moral, reputação ilibada e idade igual ou superior a 30 anos.

II. Notórios conhecimentos na área de gestão, da atenção hospitalar e do ensino em saúde.

III. Mais de dez anos de exercício de função ou de efetiva atividade profissional que exija os conhecimentos na área de gestão, da atenção hospitalar e do ensino em saúde.

IV. Mais de cinco anos de exercício de função ou de efetiva atividade profissional que exija os conhecimentos na área de gestão, da atenção hospitalar e do ensino em saúde.

V. Idoneidade moral, reputação ilibada.

Estão corretas as afirmativas:

Alternativas

Somente as alternativas I, IV e V estão corretas

Somente as alternativas I, III e IV estão corretas

Somente as alternativas II, III e IV estão corretas

Somente as alternativas II e III estão corretas

Somente as alternativas II, III e V estão corretas

Comentários

Decreto 7661/2011

CAPÍTULO VI
DA DIRETORIA
Art. 15.

§ 2o O Presidente e Diretores da EBSERH serão nomeados dentre brasileiros que satisfaçam os seguintes requisitos:
I - idoneidade moral e reputação ilibada;
II - notórios conhecimentos na área de gestão, da atenção hospitalar e do ensino em saúde; e
III - mais de dez anos de exercício de função ou de efetiva atividade profissional que exija os conhecimentos mencionados no inciso anterior.
DECRETO Nº 7.661, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2011.

..........................................................................................................................................................................

CAPÍTULO VI

DA DIRETORIA

Art. 15.  A EBSERH será administrada por uma Diretoria Executiva, composta pelo Presidente e até SEIS DIRETORES, todos nomeados e destituíveis, a qualquer tempo, pelo PRESIDENTE DA REPÚBLICA, por indicação do Ministro de Estado da Educação.

§ 1o  A investidura dos membros da Diretoria far-se-á mediante assinatura em livro de termo de posse.

§ 2º O Presidente e Diretores da EBSERH serão NOMEADOS dentre brasileiros que satisfaçam os seguintes requisitos:

I - idoneidade moral e reputação ilibada;

II - NOTÓRIOS CONHECIMENTOS na área de gestão, da atenção hospitalar e do ensino em saúde; e

III - MAIS DE DEZ  ANOS  de exercício de função ou de efetiva atividade profissional que exija os conhecimentos mencionados no inciso anterior.

........................................................................................................................................................................
De acordo com o Decreto nº 7.661/2011, a respeito da Diretoria Executiva da EBSERH.

O art. 15, §2º do decreto elenca os requisitos para a nomeação dentre brasileiros para os cargos de Presidente e Diretores da EBSERH:

I INCORRETA. O limite de idade não é previsto no decreto.

II CORRETA. Inciso II.

III CORRETA. Inciso III.

IV INCORRETA. Mais de dez anos de exercício.

V CORRETA. Inciso I.

Gabarito do professor: letra E.
Art. 15

§ 2º O Presidente e Diretores da EBSERH serão nomeados dentre brasileiros que satisfaçam os seguintes requisitos:

I - idoneidade moral e reputação ilibada;

II - notórios conhecimentos na área de gestão, da atenção hospitalar e do ensino em saúde; e

III - mais de dez anos de exercício de função ou de efetiva atividade profissional que exija os conhecimentos mencionados no inciso anterior.
GABARITO: LETRA E

CAPÍTULO VI
DA DIRETORIA

Art. 15. A EBSERH será administrada por uma Diretoria Executiva, composta pelo Presidente e até seis Diretores, todos nomeados e destituíveis, a qualquer tempo, pelo Presidente da República, por indicação do Ministro de Estado da Educação.
§ 1º A investidura dos membros da Diretoria far-se-á mediante assinatura em livro de termo de posse.
§ 2º O Presidente e Diretores da EBSERH serão nomeados dentre brasileiros que satisfaçam os seguintes requisitos:
I - idoneidade moral e reputação ilibada;
II - notórios conhecimentos na área de gestão, da atenção hospitalar e do ensino em saúde; e
III - mais de dez anos de exercício de função ou de efetiva atividade profissional que exija os conhecimentos mencionados no inciso anterior.

DECRETO Nº 7.661, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2011.
art 15. A A UMA SERÁ ADMINISTRADA POR UMA DIRETORIA EXECUTIVA, COMPOSTA PELO PRESIDENTE E ATÉ SEIS DIRETORES, TODOS NOMEADOS E DESTITUÍVEIS, A QUALQUER TEMPO, PELO PRESIDENTE DA RÉPUBLICA

I- IDONEIDADE MORAL E REPUTAÇÃO ILIBADA
II- NOTÓRIO CONHECIMENTO NA ÁREA DE GESTÃO, DA ATENÇÃO HOSPITALAR E DO ENSINO EM SAÚDE;
III- MAIS DE DEZ ANOS DE EXERCÍCIO DE FUNÇÃO OU DE EFETIVA ATIVIDADE PROFISSIONAL QUE EXIJA OS CONHECIMENTOS

FELIZ 2020 AMIGOS, SERÁ UM ANO DE MUITAS VITÓRIAS
GABARITO: LETRA E
CAPÍTULO VI
DA DIRETORIA
Art. 15. A EBSERH será administrada por uma Diretoria Executiva, composta pelo Presidente e até seis Diretores, todos nomeados e destituíveis, a qualquer tempo, pelo Presidente da República, por indicação do Ministro de Estado da Educação.
§ 1º A investidura dos membros da Diretoria far-se-á mediante assinatura em livro de termo de posse.
§ 2º O Presidente e Diretores da EBSERH serão nomeados dentre brasileiros que satisfaçam os seguintes requisitos:
I - idoneidade moral e reputação ilibada;
II - notórios conhecimentos na área de gestão, da atenção hospitalar e do ensino em saúde; e
III - mais de dez anos de exercício de função ou de efetiva atividade profissional que exija os conhecimentos mencionados no inciso anterior.
FONTE: DECRETO Nº 7.661, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2011.
COMO ASSIM TEM UM MONTE DE COMENTÁRIOS ESTUDANDO PELO ESTATUTO QUE NÃO ESTÁ EM VIGOR????????????????????????????

O NOVO ESTATUTO NÃO É ESSE, ESSE ESTÁ ULTRAPASSADO!!!!
QUEM ESTUDA PARA ESTE CONCURSO SABE QUE O ESTATUTO ESTÁ DESATUALIZADO, MUITA GENTE NOS COMENTÁRIOS USANDO DE MÁ FÉ EM POSTAR O ESTATUTO ANTIGO !

ID

2300782

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

O Regimento Interno da EBSERH determina expressamente a competência da Comissão de Ética. Assinale abaixo a alternativa que apresenta INCORRETAMENTE uma dessas determinações.

Alternativas

Elaborar e solicitar aprovação ao Conselho de Administração de seu regimento interno

Disseminar informações e desenvolver capacitação, junto às unidades e setores da EBSERH, em relação a orientações de ética profssional no âmbito da instituição

Dirimir dúvidas a respeito da interpretação das normas éticas a que estão subordinados os empregados da EBSERH, e deliberar em relação a casos omissos

Apurar, mediante denúncia ou de ofício, conduta em desacordo com as normas éticas pertinentes

Escolher seu Presidente

Comentários

Assertiva A incorreta

A Comissão de Ética aprova o seu próprio regimento interno.

Regimento Interno

Subseção I - Da Comissão de Ética

...

Artigo 25. Compete à Comissão de Ética:

...

V - Elaborar e aprovar seu regimento interno.
REGIMENTO INTERNO (3ª Revisão) EBSERH

Artigo 25. Compete à Comissão de Ética:

I – dirimir dúvidas a respeito da interpretação das normas éticas a que estão subordinados os empregados da Ebserh, e deliberar em relação a casos omissos;

II – apurar, mediante denúncia ou de ofício, conduta em desacordo com as normas éticas pertinentes;

III – disseminar informações e desenvolver capacitação, junto às unidades e setores da Ebserh, em relação a orientações de ética profissional no âmbito da instituição;

IV – representar a Ebserh na Rede de Ética do Poder Executivo Federal, conforme previsto no art. 9º do Decreto n° 6029, de 1º de fevereiro de 2007;

LETRA : A (ERRADA) V – ELABORA E APROVAR SEU REGIMENTO INTERNO; (Sem solicitar aprovação ao Conselho de Administração)

VI – escolher seu Presidente; e

VII – exercer outras atividades inerentes às suas finalidades.
De acordo com o regimento interno da EBSERH, quanto à comissão de ética.

O art. 25 elenca as competências da comissão de ética. A este respeito, deve ser marcada a alternativa que esteja INCORRETA:

a) INCORRETA. Elaborar e aprovar seu regimento interno. Inciso V.
b) CORRETA. Inciso III.
c) CORRETA. Inciso I.
d) CORRETA. Inciso II.
e) CORRETA. Inciso VI.

Gabarito do professor: letra A.
GABARITO: LETRA A

Artigo 25. Compete à Comissão de Ética:
I – dirimir dúvidas a respeito da interpretação das normas éticas a que estão subordinados os empregados da Ebserh, e deliberar em relação a casos omissos;
II – apurar, mediante denúncia ou de ofício, conduta em desacordo com as normas éticas pertinentes;
III – disseminar informações e desenvolver capacitação, junto às unidades e setores da Ebserh, em relação a orientações de ética profissional no âmbito da instituição;
IV – representar a Ebserh na Rede de Ética do Poder Executivo Federal, conforme previsto no art. 9º do Decreto n° 6029, de 1º de fevereiro de 2007;
V – elaborar e aprovar seu regimento interno;
VI – escolher seu Presidente; e
VII – exercer outras atividades inerentes às suas finalidades.

REGIMENTO INTERNO - 3º REVISÃO - 2016.
IV – representar a Ebserh na Rede de Ética do Poder Executivo Federal, conforme previsto no art. 9º do Decreto n° 6029, de 1º de fevereiro de 2007; V – elaborar e aprovar seu regimento interno; VI – escolher seu Presidente; e VII – exercer outras atividades inerentes às suas finalidades.
GABARITO: LETRA A
Artigo 25. Compete à Comissão de Ética:
I – dirimir dúvidas a respeito da interpretação das normas éticas a que estão subordinados os empregados da Ebserh, e deliberar em relação a casos omissos;
II – apurar, mediante denúncia ou de ofício, conduta em desacordo com as normas éticas pertinentes;
III – disseminar informações e desenvolver capacitação, junto às unidades e setores da Ebserh, em relação a orientações de ética profissional no âmbito da instituição;
IV – representar a Ebserh na Rede de Ética do Poder Executivo Federal, conforme previsto no art. 9º do Decreto n° 6029, de 1º de fevereiro de 2007;
V – elaborar e aprovar seu regimento interno;
VI – escolher seu Presidente; e
VII – exercer outras atividades inerentes às suas finalidades.
Parágrafo Único. Aos dirigentes da Ebserh aplicam-se as disposições contidas no Código de Conduta da Alta Administração Federal.
FONTE: REGIMENTO INTERNO DA EBSERH - 3ª REVISÃO (2016).
Artigo 25. Compete à Comissão de Ética:
I – dirimir dúvidas a respeito da interpretação das normas éticas a que estão subordinados os empregados da Ebserh, e deliberar em relação a casos omissos;
II – apurar, mediante denúncia ou de ofício, conduta em desacordo com as normas éticas pertinentes;
III – disseminar informações e desenvolver capacitação, junto às unidades e setores da Ebserh, em relação a orientações de ética profissional no âmbito da instituição;
IV – representar a Ebserh na Rede de Ética do Poder Executivo Federal, conforme previsto no art. 9º do Decreto n° 6029, de 1º de fevereiro de 2007;
V – elaborar e aprovar seu regimento interno;
VI – escolher seu Presidente; e
VII – exercer outras atividades inerentes às suas finalidades.

ID

2300785

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

Em conformidade com o que dispõe o Regimento Interno da EBSERH existe a previsão de determinadas competência ao seu presidente. Assinale abaixo a alternativa que NÃO apresenta uma das competências expressamente previstas.

Alternativas

Dirigir, coordenar e controlar as ações desenvolvidas pela instituição, de forma que sua atuação esteja, continuamente, orientada para os objetivos institucionais, conforme previsto na Lei de criação, no Estatuto Social, neste Regimento e nas disposições resultantes do Conselho de Administração

Apresentar, mensalmente, ao Conselho de Administração, relatório das atividades da EBSERH

Representar a EBSERH, em juízo ou fora dele, podendo delegar, em casos específicos, essa atribuição, e, em nome da entidade, constituir mandatários ou procuradores

Coordenar e articular o trabalho em relação às unidades da EBSERH, tanto na Sede quanto nas suas fliais e unidades descentralizadas, podendo delegar competência executiva e decisória e distribuir, entre os Diretores, a coordenação e articulação dos serviços da Empresa

Editar normas necessárias ao funcionamento dos órgãos e serviços da EBSERH, de acordo com a organização interna e a respectiva distribuição de competências da Sede e das filiais ou unidades descentralizadas, estabelecidas por este Regimento e pela Diretoria Executiva

Comentários

Gab: B

Artigo 33. Ao Presidente da Ebserh compete:

IX - apresentar, trimestralmente, ao Conselho de Administração, relatório das atividades da Ebserh;
A questão trata das competências do presidente do corpo diretivo do EBSERH expressamente previstas em seu regimento interno. Deve ser marcada a alternativa INCORRETA:

a) CORRETA. Art. 33, I.

b) INCORRETA. Apresentar, trimestralmente, ao Conselho de Administração, relatório da atividades da EBERSH. Art. 33, IX.

c) CORRETA. Art. 33, II.

d) CORRETA. Art. 33, IV.

e) CORRETA. Art. 33, V.

Gabarito do professor: letra B.
Em conformidade com o que dispõe o Regimento Interno da EBSERH existe a previsão de determinadas competência ao seu presidente. Assinale abaixo a alternativa que NÃO apresenta uma das competências expressamente previstas. (no Capítulo III, da Seção I, Art 33º, do Regimento Interno Aprovado pelo CA 12/05/2016)

A Dirigir, coordenar e controlar as ações desenvolvidas pela instituição, de forma que sua atuação esteja, continuamente, orientada para os objetivos institucionais, conforme previsto na Lei de criação, no Estatuto Social, neste Regimento e nas disposições resultantes do Conselho de Administração. Certo Art 33º I

B Apresentar, mensalmente, ao Conselho de Administração, relatório das atividades da EBSERH. Errada Art 33º IX - apresentar, trimestralmente, ao Conselho de Administração relatório das atividades da EBSERH.

C Representar a EBSERH, em juízo ou fora dele, podendo delegar, em casos específicos, essa atribuição, e, em nome da entidade, constituir mandatários ou procuradores. Certo Art 33º II

D Coordenar e articular o trabalho em relação às unidades da EBSERH, tanto na Sede quanto nas suas filiais e unidades descentralizadas, podendo delegar competência executiva e decisória e distribuir, entre os Diretores, a coordenação e articulação dos serviços da Empresa. Certo Art 33º IV

E Editar normas necessárias ao funcionamento dos órgãos e serviços da EBSERH, de acordo com a organização interna e a respectiva distribuição de competências da Sede e das filiais ou unidades descentralizadas, estabelecidas por este Regimento e pela Diretoria Executiva. Certo Art 33º V

GABARITO: B
Em conformidade com o que dispõe o Regimento Interno da EBSERH existe a previsão de determinadas competência ao seu presidente. Assinale abaixo a alternativa que NÃO apresenta uma das competências expressamente previstas.
A Dirigir, coordenar e controlar as ações desenvolvidas pela instituição, de forma que sua atuação esteja, continuamente, orientada para os objetivos institucionais, conforme previsto na Lei de criação, no Estatuto Social, neste Regimento e nas disposições resultantes do Conselho de Administração. Certo
B Apresentar, mensalmente, ao Conselho de Administração, relatório das atividades da EBSERH. Errada Art 18º VII - apresentar, trimestralmente, ao Conselho de Administração relatório das atividades da EBSERH.
C Representar a EBSERH, em juízo ou fora dele, podendo delegar, em casos específicos, essa atribuição, e, em nome da entidade, constituir mandatários ou procuradores. CERTO Art 18º I
D Coordenar e articular o trabalho em relação às unidades da EBSERH, tanto na Sede quanto nas suas filiais e unidades descentralizadas, podendo delegar competência executiva e decisória e distribuir, entre os Diretores, a coordenação e articulação dos serviços da Empresa. CERTO Art 18º III
E Editar normas necessárias ao funcionamento dos órgãos e serviços da EBSERH, de acordo com a organização interna e a respectiva distribuição de competências da Sede e das filiais ou unidades descentralizadas, estabelecidas por este Regimento e pela Diretoria Executiva. CERTO Art 18º IV
GABARITO: LETRA B

Subseção I - Do Conselho Fiscal
Artigo 17. Compete ao Conselho Fiscal:

III – analisar, ao menos trimestralmente, o balancete e demais demonstrações financeiras, elaboradas periodicamente pela Ebserh;

REGIMENTO INTERNO - 3º REVISÃO - 2016.
GABARITO: LETRA B
Artigo 33. Ao Presidente da Ebserh compete:
IX – apresentar, trimestralmente, ao Conselho de Administração, relatório das atividades da Ebserh;
FONTE: REGIMENTO INTERNO DA EBSERH - 3ª REVISÃO (2016).
NOVO ESTATUTO DA ESBERH!!!
Art.106. A auditoria interna deverá ser vinculada ao Conselho de administração, diretamente ou por meio de Comitê de auditoria.
Art.107. À auditoria interna compete:
I – Executar as atividades de auditoria de natureza contábil, financeira, orçamentária, administrativa, patrimonial e operacional da empresa.
II – Propor as medidas preventivas e corretivas dos desvios detectados.
III – Verificar o cumprimento e a implementação pela empresa das recomendações ou determinações do Ministério da Transparência e da Controladoria-Geral da União – CGU, do tribunal de contas da União – TCU e do Conselho fiscal.
IV – Outras atividades correlatadas definidas pelo Conselho de administração
V – Aferir a adequação do controle interno, a efetividade do gerenciamento dos riscos e dos processos de governança e a confiabilidade do processo de coleta, mensuração, classificação, acumulação, registro e divulgação de eventos e transações, visando ao preparo de demonstrações financeiras.
Art.108. Serão enviados relatórios trimestrais ao Comitê de auditoria sobre as atividades desenvolvida pela área de auditoria Interna
muita gente estudando pelo estatuto desatualizado e ainda postando os artigos errados de coisas que não tem no novo estatuto de 2018
Artigo 33. Ao Presidente da Ebserh compete: continuação

X – submeter a nomeação, designação, exoneração ou dispensa do Auditor-Geral, titular da Auditoria Interna da Sede, à aprovação do Conselho de Administração e, subsequentemente, à aprovação da Controladoria-Geral da União, nos termos do art. 15, § 5º, do Decreto nº 3.591, de 6 de setembro de 2000;
XI – designar os membros e a Secretaria Executiva da Comissão de Ética da Ebserh;
XII – assegurar as condições de trabalho para que a Comissão de Ética cumpra suas funções, inclusive para que, do exercício das atribuições de seus integrantes não lhes resulte qualquer prejuízo ou dano;
XIII – monitorar, em seu âmbito de responsabilidade, a avaliação da gestão da ética, conforme processo coordenado pela Comissão de Ética da Ebserh;
XIV – emitir Portarias necessárias ao cumprimento dos objetivos e metas da Ebserh;
XV – constituir comissões especiais, integradas por conselheiros ou especialistas, para realizar estudos de interesse da Ebserh;
XVI – operacionalizar a criação de subsidiárias, escritórios, representações, dependências e filiais em quaisquer Unidades da Federação, para o desenvolvimento de atividades inerentes ao seu objeto social, conforme §1º e §2º do art. 1º da Lei no 12.550, de 15 de dezembro de 2011, bem como extingui-los, nos termos da legislação vigente;
XVII – instituir e normatizar a utilização de instrumentos administrativos internos de monitoramento, controle e avaliação de gestão, desempenho, aplicação dos recursos públicos e da guarda dos bens públicos, nos termos do art. 17, do Decreto nº 3.591, de 6 de setembro de 2000;
XVIII – instituir a Comissão de Controle Interno da Ebserh e designar seus membros;
XIX – assinar, juntamente com um Diretor, os contratos que a Ebserh celebrar ou em que vier a intervir, bem como os atos que envolvam obrigações ou responsabilidades por parte da Empresa;
XX – assinar os títulos ou documentos emitidos em decorrência de obrigações contratuais, bem como os cheques e outras obrigações de pagamento, podendo delegar essa atribuição;
XXI – emitir Portaria com os valores dos limites de alçada da Ebserh, estabelecidos no Regulamento de Alçada e na Norma Operacional proposta pela Diretoria de Orçamento e Finanças;
XXII – exercer outras atribuições previstas no Estatuto Social e no Regimento Interno da Ebserh.
Artigo 33. Ao Presidente da Ebserh compete:
I – dirigir, coordenar e controlar as ações desenvolvidas pela instituição, de forma que sua atuação esteja continuamente orientada para os objetivos institucionais, conforme previsto na Lei de criação, no Estatuto Social, neste Regimento e nas disposições resultantes do Conselho de Administração;
II – representar a Ebserh, em juízo ou fora dele, podendo delegar, em casos específicos, essa atribuição, e, em nome da entidade, constituir mandatários ou procuradores;
III – convocar e presidir as reuniões da Diretoria Executiva e do Conselho Consultivo;
IV – coordenar e articular o trabalho em relação às unidades da Ebserh, tanto na Sede quanto nas suas filiais e unidades descentralizadas, podendo delegar competência executiva e decisória e distribuir, entre os Diretores, a coordenação e articulação dos serviços da Empresa;
V – editar normas necessárias ao funcionamento dos órgãos e serviços da Ebserh, de acordo com a organização interna e a respectiva distribuição de competências da Sede e das filiais ou unidades descentralizadas, estabelecidas por este Regimento e pela Diretoria Executiva;
VI – admitir, promover, punir, dispensar e praticar os demais atos compreendidos na administração de pessoal, de acordo com as normas e critérios previstos em Lei, neste Regimento e na avaliação da Comissão de Ética da Ebserh, podendo delegar essas atribuições no todo ou em parte;
VII – designar substitutos para os membros da Diretoria, em seus impedimentos 15 temporários, que não possam ser atendidos mediante redistribuição de tarefas, e, no caso de vaga, até o seu preenchimento;
VIII – submeter, por critério de relevância, matérias da Diretoria Executiva ao Conselho de Administração;
IX – apresentar, trimestralmente, ao Conselho de Administração, relatório das atividades da Ebserh;

ID

2300788

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Direito Previdenciário

Assuntos

Segundo a Constituição, a seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social. Considerando os objetivos da seguridade social, expressos na Constituição, assinale a alternativa correta.

Alternativas

Descentralização, com direção única em cada esfera de governo

Atendimento integral, com prioridade para as atividades preventivas, sem prejuízo dos serviços assistenciais

Uniformidade e equivalência dos benefícios e serviços às populações urbanas e rurais

Participação da comunidade

Gratuidade

Comentários

Constituição Federal: Art. 194. A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social.

Parágrafo único. Compete ao Poder Público, nos termos da lei, organizar a seguridade social, com base nos seguintes objetivos:

I - universalidade da cobertura e do atendimento;

II - uniformidade e equivalência dos benefícios e serviços às populações urbanas e rurais;

III - seletividade e distributividade na prestação dos benefícios e serviços;

IV - irredutibilidade do valor dos benefícios;

V - eqüidade na forma de participação no custeio;

VI - diversidade da base de financiamento;

VII - caráter democrático e descentralizado da administração, mediante gestão quadripartite, com participação dos trabalhadores, dos empregadores, dos aposentados e do Governo nos órgãos colegiados.
Letra A, B e D. Diretrizes da saúde.

Art. 198. As ações e serviços públicos de saúde integram uma rede regionalizada e hierarquizada e constituem um sistema único, organizado de acordo com as seguintes diretrizes:

I - descentralização, com direção única em cada esfera de governo;

II - atendimento integral, com prioridade para as atividades preventivas, sem prejuízo dos serviços assistenciais;

III - participação da comunidade.
UNI UNI SEI DICA

UNIversalidade da cobertura e do atendimento;

UNIformidade e equivalência dos benefícios e serviços às populações urbanas e rurais;

Seletividade e distributividade na prestação dos benefícios e serviços;

Eqüidade na forma de participação no custeio;

Irredutibilidade do valor dos benefícios;

DIversidade da base de financiamento;

CAráter democrático e descentralizado da administração, mediante gestão quadripartite, com participação dos trabalhadores, dos empregadores, dos aposentados e do Governo nos órgãos colegiados.
Vale ressaltar que essa uniformidade não impede adoção de mecanismos especiais em alguns casos. Trata-se da aplicação do instituto da isonomia material.
USE DIU 4
* ALTERNATIVA CERTA: "c".

- Obs: todas as alternativas já foram muito bem abordadas pelos colegas.

---

* COMENTÁRIO à "d": na gestão quadripartite, não há participação da comunidade, somente se ela estiver na condição de trabalhador, empregador, aposentado ou pertencer ao Governo (CF, art. 194, § único, inc. VII).

---

Bons estudos.
Muito bom os exercicio preparatorios para concurso.
a) Descentralização, com direção única em cada esfera de governo -> SAÚDE

b) Atendimento integral, com prioridade para as atividades preventivas, sem prejuízo dos serviços assistenciais -> SAÚDE

c) Uniformidade e equivalência dos benefícios e serviços às populações urbanas e rurais -> seguridade social

d) Participação da comunidade -> SAÚDE

e) Gratuidade -> ensino público em estabelecimentos oficiais
GABARITO C

OBS I: previdência social direito humano de 2° geração, tendo caráter positivo, ou seja, exige do Estado uma atuação.

DA SEGURIDADE SOCIAL
DISPOSIÇÕES GERAIS

Art. 194. A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social.
Parágrafo único. Compete ao Poder Público, nos termos da lei, organizar a seguridade social, com base nos seguintes objetivos:

Princípios Constitucionais ou Objetivos (normas programáticas):

Solidariedade (não prevista no art. 194): obrigação dos contribuintes a verterem parte de seus patrimônios para o sustento do regime protetivo, mesmo que nunca tenha a oportunidade de usufruir dos benefícios e serviços oferecidos;
I – universalidade da cobertura e do atendimento: todos devem estar cobertos pela proteção social. Porém, no caso da previdência social, que é regime contributivo de filiação obrigatória para os que exercem atividade remunerada lícita, essa universalidade é subjetiva, pois se refere apenas ao sujeito da relação jurídica previdenciária, seja ele segurado ou seu dependente;
II – uniformidade e equivalência dos benefícios e serviços às populações urbanas e rurais: qualquer diferenciação entre os benefícios e serviços entre essas classes deve estar prevista no próprio texto constitucional.
III – seletividade e distributividade na prestação dos benefícios e serviços: tais prestações devem ser fornecidas apenas a que realmente necessite, desde que se enquadrem nas situações que a lei definir. Este princípio é uma espécie de contrapeso do Princípio da Universalidade da cobertura, pois apensar de a previdência precisar cobrir todos os riscos sociais existentes, os recursos não são ilimitados, impondo à administração pública a seleção dos benefícios e serviços a serem prestados, com base na relevância dos riscos sociais;
IV – irredutibilidade do valor dos benefícios: irredutibilidade do valor nominal do benefício, ou seja, não pode o benefício sofrer redução. Porém isso não significa que será na mesma proporção do salário mínimo:
Art. 7, IV da CF1988 – salário mínimo , ... , sendo vedada sua vinculação para qualquer fim;
V – eqüidade na forma de participação no custeio: justiça no caso concreto, logo, deve-se cobrar mais contribuições de quem tem maior capacidade de pagamento.
VI – diversidade da base de financiamento: são fontes de contribuição da seguridade social: governo, empresas e segurados;
VII – caráter democrático e descentralizado da administração: mediante gestão quadripartite, com participação dos trabalhadores, dos empregadores, dos aposentados e do Governo nos órgãos colegiados.

Para haver progresso, tem que existir ordem.

DEUS SALVE O BRASIL.
LETRA C CORRETA

CF/88

Art. 194. A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social.

Parágrafo único. Compete ao Poder Público, nos termos da lei, organizar a seguridade social, com base nos seguintes objetivos:

I - universalidade da cobertura e do atendimento;

II - uniformidade e equivalência dos benefícios e serviços às populações urbanas e rurais;

III - seletividade e distributividade na prestação dos benefícios e serviços;

IV - irredutibilidade do valor dos benefícios;

V - eqüidade na forma de participação no custeio;

VI - diversidade da base de financiamento;

VII - caráter democrático e descentralizado da administração, mediante gestão quadripartite, com participação dos trabalhadores, dos empregadores, dos aposentados e do Governo nos órgãos colegiados.
Letra a) Descentralização, com direção única em cada esfera de governo - diretriz da saúde

Letra b) Atendimento integral, com prioridade para as atividades preventivas, sem prejuízo dos serviços assistenciais - diretriz da saúde

Letra d) Participação da comunidade - diretriz da saúde

Letra e) Gratuidade - A assistência social será prestada a quem dela necessitar, independentemente de contribuição à seguridade social, e tem por objetivos.

Letra C é o nosso gabarito - Art. 194. A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social.

Parágrafo único. Compete ao Poder Público, nos termos da lei, organizar a seguridade social, com base nos seguintes objetivos:

II - uniformidade e equivalência dos benefícios e serviços às populações urbanas e rurais;

Pessoal visitem o meu canal, breve breve haverá questões comentadas de direito previdenciário.

Link do canal: https://www.youtube.com/channel/UCR1gvh_qu35xzI1lMyVqxXw?view_as=subscriber
CF:
Art. 194, Parágrafo único. Compete ao Poder Público, nos termos da lei, organizar a seguridade social, com base nos seguintes objetivos:
I - universalidade da cobertura e do atendimento;
II - uniformidade e equivalência dos benefícios e serviços às populações urbanas e rurais;
III - seletividade e distributividade na prestação dos benefícios e serviços;
IV - irredutibilidade do valor dos benefícios;
V - eqüidade na forma de participação no custeio;
VI - diversidade da base de financiamento;
VII - caráter democrático e descentralizado da administração, mediante gestão quadripartite, com participação dos trabalhadores, dos empregadores, dos aposentados e do Governo nos órgãos colegiados.
INTERESSANTE!!!

QUANDO O CONCURSO TEM POUCA CONCORRÊNCIA, AS QUESTÕES SÃO BEM MAIS OBJETIVAS E TRANQUILAS.

BASTA CONHECER O ASSUNTO DE UMA FORMA SUPERFICIL!!!

PROVA PRA GABARITAR!!!

SÓ FALTA ESFREGAR A RESPOSTA NA NOSSA CARA!

POR ISSO A IMPORTÂNCIA DE UMA ESPECIALIZAÇÃO!!!
GABARITO: LETRA C
Art. 194. A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social.
Parágrafo único. Compete ao Poder Público, nos termos da lei, organizar a seguridade social, com base nos seguintes objetivos:
I - universalidade da cobertura e do atendimento;
II - uniformidade e equivalência dos benefícios e serviços às populações urbanas e rurais;
III - seletividade e distributividade na prestação dos benefícios e serviços;
IV - irredutibilidade do valor dos benefícios;
V - equidade na forma de participação no custeio;
VI - diversidade da base de financiamento;
VII - caráter democrático e descentralizado da administração, mediante gestão quadripartite, com participação dos trabalhadores, dos empregadores, dos aposentados e do Governo nos órgãos colegiados.
FONTE: CF 1988
LETRA C.
Modificação na Constituição Federal - Emenda 103 - Novembro de 2019:

Art. 194. A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social.
Parágrafo único. Compete ao Poder Público, nos termos da lei, organizar a seguridade social, com base nos seguintes objetivos:
(...)
VI - diversidade da base de financiamento, identificando-se, em rubricas contábeis específicas para cada área, as receitas e as despesas vinculadas a ações de saúde, previdência e assistência social, preservado o caráter contributivo da previdência social;

ʕ•́ᴥ•̀ʔっ INSS 2020/21.
Art. 194. A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social.
Parágrafo único. Compete ao Poder Público, nos termos da lei, organizar a seguridade social, com base nos seguintes objetivos:

II - uniformidade e equivalência dos benefícios e serviços às populações urbanas e rurais;

ALTERNATIVA C
Questão exige conhecimento acerca dos princípios da Seguridade Social. Essa temática possui previsão na Constituição Federal de 1988. O candidato deverá examinar as alternativas lançadas pela Banca e, posteriormente, assinalar a correta. Examinemos as afirmativas, à procura da correta:
Alternativa “a” incorreta. Aqui, temos uma das diretrizes vertidas para as ações e serviços públicos de saúde, conforme o art. 198, I, da CF/88, litteris: “Art. 198. As ações e serviços públicos de saúde integram uma rede regionalizada e hierarquizada e constituem um sistema único, organizado de acordo com as seguintes diretrizes: I - descentralização, com direção única em cada esfera de governo”.
Alternativa “b” incorreta. Aqui, temos uma das diretrizes vertidas para as ações e serviços públicos de saúde, conforme o art. 198, II, da CF/88, litteris: “Art. 198. As ações e serviços públicos de saúde integram uma rede regionalizada e hierarquizada e constituem um sistema único, organizado de acordo com as seguintes diretrizes: (...) II - atendimento integral, com prioridade para as atividades preventivas, sem prejuízo dos serviços assistenciais”.
Alternativa “c” correta. O Princípio da uniformidade e equivalência dos benefícios e serviços às populações urbanas e rurais possui previsão constitucional no art. 194, Parágrafo único, inciso II, verbis: “Parágrafo único. Compete ao Poder Público, nos termos da lei, organizar a seguridade social, com base nos seguintes objetivos: (...) II - uniformidade e equivalência dos benefícios e serviços às populações urbanas e rurais”. É valioso o ensinamento do Mestre Frederico Amado (2015, p. 27): “Cuida-se de corolário do Princípio da Isonomia no sistema de seguridade social, que objetiva o tratamento isonômico entre povos urbanos e rurais na concessão das prestações da seguridade social”.
Alternativa “d” incorreta. Aqui, temos uma das diretrizes vertidas para as ações e serviços públicos de saúde, conforme o art. 198, III, da CF/88, litteris: “Art. 198. As ações e serviços públicos de saúde integram uma rede regionalizada e hierarquizada e constituem um sistema único, organizado de acordo com as seguintes diretrizes: (...) III - participação da comunidade”.
Alternativa “e” incorreta. Não consubstancia um dos objetivos da Seguridade Social catalogado no art. 194, Parágrafo único, da Constituição Federal de 1988.
GABARITO: C.
Referência: AMADO, Frederico. Direito Previdenciário - Col. Sinopses Para Concursos. 5ª ed. Salvador: JusPODIVM, 2015, p. 27.
Para responder a presente questão, são necessários conhecimentos sobre os princípios da seguridade social previstos na Constituição Federal.

Para Sérgio Pinto Martins os “princípios são as proposições que se colocam na base da ciência, informando-a e orientando-a. Para o Direito, o princípio é o seu fundamento, a base que irá informar e inspirar normas jurídicas" (2016).

A) Possui caráter democrático e descentralizado da administração, mediante gestão quadripartite, conforme art. 194, parágrafo único, inciso VII da Constituição Federal.

B) Trata-se de princípio da saúde, previsto no art. 198, inciso II da Constituição Federal.

C) Correta, nos termos do art. 194, parágrafo único, inciso II da Constituição Federal.

D) Trata-se de princípio da saúde, previsto no art. 198, inciso III da Constituição Federal.

E) A seguridade social é mantida pela diversidade da base de financiamento, identificando-se, em rubricas contábeis específicas para cada área, as receitas e as despesas vinculadas a ações de saúde, previdência e assistência social, preservado o caráter contributivo da previdência social, conforme art. 194, parágrafo único, inciso VI da Constituição Federal.

Referências:

MATINS, Sérgio Pinto. Direito Processual do Trabalho, 38ª Edição, 2016, Editora Saraiva. Página 85.

Gabarito do Professor: C
Dentre as alternativas, a única que apresenta um objetivo da seguridade social é a C.
A uniformidade e equivalência dos benefícios e serviços às populações urbanas e rurais constitui objetivo da seguridade social, conforme o art. 194, parágrafo único, inciso II, da CF/88. Veja:
Art. 194. A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social.
Parágrafo único. Compete ao Poder Público, nos termos da lei, organizar a seguridade social, com base nos seguintes objetivos:
[...]
II - uniformidade e equivalência dos benefícios e serviços às populações urbanas e rurais;
Resposta: C

ID

2300791

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Direito Sanitário

Assuntos

Segundo a lei 8080/90, estão incluídas ainda no campo de atuação do Sistema Único de Saúde-SUS, EXCETO:

Alternativas

A formulação e execução da política de sangue e seus derivados

A capacitação dos agentes comunitários de saúde, para atuação na Estratégia de Saúde da Família

A vigilância nutricional e orientação alimentar

Ações de assistência terapêutica integral, inclusive farmacêutica

A fiscalização e a inspeção de alimentos, água e bebidas, para consumo humano

Comentários

Art. 6º Estão incluídas ainda no campo de atuação do Sistema Único de Saúde (SUS):

I - a execução de ações:

a) de vigilância sanitária;

b) de vigilância epidemiológica;

c) de saúde do trabalhador; e

d) de assistência terapêutica integral, inclusive farmacêutica;

II - a participação na formulação da política e na execução de ações de saneamento básico;

III - a ordenação da formação de recursos humanos na área de saúde;

IV - a vigilância nutricional e a orientação alimentar;

V - a colaboração na proteção do meio ambiente, nele compreendido o do trabalho;

VI - a formulação da política de medicamentos, equipamentos, imunobiológicos e outros insumos de interesse para a saúde e a participação na sua produção;

VII - o controle e a fiscalização de serviços, produtos e substâncias de interesse para a saúde;

VIII - a fiscalização e a inspeção de alimentos, água e bebidas para consumo humano;

IX - a participação no controle e na fiscalização da produção, transporte, guarda e utilização de substâncias e produtos psicoativos, tóxicos e radioativos;

X - o incremento, em sua área de atuação, do desenvolvimento científico e tecnológico;

XI - a formulação e execução da política de sangue e seus derivados.
LETRA - B
Estratégia da Saúde de Família e Agentes Comuniários estão dentro da Política Nacional de Atenção Básica e não na Lei 8080/90. Sendo assim, o Gabarito é a Letra "B"

BOns esTudoSSS!!!
A lei 8080/90, não discute e nem define sobre as estratégias de saúde da família.
a) A formulação e execução da política de sangue e seus derivados (Lei Nº 8080/90)

b) A capacitação dos agentes comunitários de saúde, para atuação na Estratégia de Saúde da Família (Portaria Nº 2.488/11)

c) A vigilância nutricional e orientação alimentar (Lei Nº 8080/90)

d) Ações de assistência terapêutica integral, inclusive farmacêutica (Lei Nº 8080/90)

e) A fiscalização e a inspeção de alimentos, água e bebidas, para consumo humano (Lei Nº 8080/90)
Ações em estratégia saúde da família - ESF, não estão contidas na 8.080.

" Seja viciado em vencer"
GABARITO: LETRA B
Art. 6º Estão incluídas ainda no campo de atuação do Sistema Único de Saúde (SUS):
I - a execução de ações:
a) de vigilância sanitária;
b) de vigilância epidemiológica;
c) de saúde do trabalhador; e
d) de assistência terapêutica integral, inclusive farmacêutica;
II - a participação na formulação da política e na execução de ações de saneamento básico;
III - a ordenação da formação de recursos humanos na área de saúde;
IV - a vigilância nutricional e a orientação alimentar;
V - a colaboração na proteção do meio ambiente, nele compreendido o do trabalho;
VI - a formulação da política de medicamentos, equipamentos, imunobiológicos e outros insumos de interesse para a saúde e a participação na sua produção;
VII - o controle e a fiscalização de serviços, produtos e substâncias de interesse para a saúde;
VIII - a fiscalização e a inspeção de alimentos, água e bebidas para consumo humano;
IX - a participação no controle e na fiscalização da produção, transporte, guarda e utilização de substâncias e produtos psicoativos, tóxicos e radioativos;
X - o incremento, em sua área de atuação, do desenvolvimento científico e tecnológico;
XI - a formulação e execução da política de sangue e seus derivados.
FONTE: LEI Nº 8.080, DE 19 DE SETEMBRO DE 1990.
Art. 6º Estão incluídas ainda no campo de atuação do Sistema Único de Saúde (SUS):
I - a execução de ações:
a) de vigilância sanitária;
b) de vigilância epidemiológica;
c) de saúde do trabalhador; e
d) de assistência terapêutica integral, inclusive farmacêutica;
II - a participação na formulação da política e na execução de ações de saneamento básico;
III - a ordenação da formação de recursos humanos na área de saúde;
IV - a vigilância nutricional e a orientação alimentar;
V - a colaboração na proteção do meio ambiente, nele compreendido o do trabalho;
VI - a formulação da política de medicamentos, equipamentos, imunobiológicos e outros insumos de interesse para a saúde e a participação na sua produção;
VII - o controle e a fiscalização de serviços, produtos e substâncias de interesse para a saúde;
VIII - a fiscalização e a inspeção de alimentos, água e bebidas para consumo humano;
IX - a participação no controle e na fiscalização da produção, transporte, guarda e utilização de substâncias e produtos psicoativos, tóxicos e radioativos;
X - o incremento, em sua área de atuação, do desenvolvimento científico e tecnológico;
XI - a formulação e execução da política de sangue e seus derivados.

ID

2300794

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Direito Sanitário

Assuntos

Sistema Único de Saúde - SUS

O sistema de informação do SUS que permite a geração do Cartão Nacional de Saúde, que facilita a gestão do Sistema Único de Saúde e contribui para o aumento da eficiência no atendimento direto ao usuário é o:

Alternativas

CADSUS - Sistema de Cadastramento de usuários do SUS

CNES - Cadastro Nacional de Estabelecimentos de Saúde

SIPNASS - Sistema do Programa Nacional de Avaliação de Serviços de Saúde

SIASUS - Sistema de Informações Ambulatoriais do SUS

GIL - Gerenciamento de Informações Locais

Comentários

Letra: A

CADSUS - Sistema de Cadastramento de usuários do SUS

Apresentação

Sistema de cadastramento de Usuários do Sistema Único de Saúde permite a geração do Cartão Nacional de Saúde, que facilita a gestão do Sistema Único de Saúde e contribui para o aumento da eficiência no atendimento direto ao usuário.

O cadastramento permite a construção de um banco de dados para diagnóstico, avaliação, planejamento e programação das ações de saúde.

Benefícios

Usuários: identificação imediata, rapidez no atendimento e marcação de exames e consultas com menor burocracia;

Gestores: apoio ao planejamento na determinação de prioridades das ações de saúde; auxilio na otimização da distribuição de medicamentos adquiridos pelo SUS;

Profissionais de saúde: possibilidade de identificação imediata do usuário, maior rapidez e qualidade no atendimento aos pacientes e facilidade na marcação de consultas e exames.

Fonte: http://datasus.saude.gov.br/sistemas-e-aplicativos/cadastros-nacionais/cadsus
GABARITO A

Outros Sistemas:

SINAN - Sistema de Informação de Agravos de Notificação

SISREG - Sistema de Centrais de Regulação

SIA - Sistema de Informações Ambulatoriais do SUS

VERSIA - Sistema de Verificação das informações ambulatoriais

SIAB - Sistema de Informação da Atenção Básica

CADSUS - Sistema de Cadastramento de usuários do SUS

SINASC - Sistema de Informações sobre Nascidos Vivos

SIVEPI - Sistema de Vigilância Epidemiológica
GABARITO: LETRA A
O Sistema de Cadastramento de Usuários do Sistema Único de Saúde - CadSUS permite a geração do Cartão Nacional de Saúde (CNS), que facilita a gestão do Sistema Único de Saúde (SUS) e contribui para o aumento da eficiência no atendimento direto ao usuário.
O cadastramento permite a construção de um banco de dados para diagnóstico, avaliação, planejamento e programação das ações de saúde.
FONTE: GOVDATA.GOV.BR

ID

2300797

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Direito Sanitário

Assuntos

Segundo o decreto presidencial 7508/12, os entes federativos definirão os seguintes elementos em relação às Regiões de Saúde, EXCETO:

Alternativas

Seus limites geográfcos

População usuária das ações e serviços

Rol de ações e serviços que serão ofertados

Respectivas responsabilidades, critérios de acessibilidade e escala para conformação dos serviços

Diretrizes a serem observadas na elaboração dos planos de saúde, de acordo com as características epidemiológicas e da organização de serviços

Comentários

letra E

Art. 7o  As Redes de Atenção à Saúde estarão compreendidas no âmbito de uma Região de Saúde, ou de várias delas, em consonância com diretrizes pactuadas nas Comissões Intergestores.

Parágrafo único.  Os entes federativos definirão os seguintes elementos em relação às Regiões de Saúde:

I - seus limites geográficos;

II - população usuária das ações e serviços;

III - rol de ações e serviços que serão ofertados; e

IV - respectivas responsabilidades, critérios de acessibilidade e escala para conformação dos serviços.

a alternativa E se refere a:

Art. 15.  O processo de planejamento da saúde será ascendente e integrado, do nível local até o federal, ouvidos os respectivos Conselhos de Saúde, compatibilizando-se as necessidades das políticas de saúde com a disponibilidade de recursos financeiros.

§ 1o  O planejamento da saúde é obrigatório para os entes públicos e será indutor de políticas para a iniciativa privada.

§ 2o  A compatibilização de que trata o caput será efetuada no âmbito dos planos de saúde, os quais serão resultado do planejamento integrado dos entes federativos, e deverão conter metas de saúde.

§ 3o  O Conselho Nacional de Saúde estabelecerá as diretrizes a serem observadas na elaboração dos planos de saúde, de acordo com as características epidemiológicas e da organização de serviços nos entes federativos e nas Regiões de Saúde.
Art. 7o

Parágrafo único. Os entes federativos definirão os seguintes elementos em relação às Regiões de Saúde:

I - seus limites geográficos; ✔

II - população usuária das ações e serviços; ✔

III - rol de ações e serviços que serão ofertados; ✔

IV - respectivas responsabilidades, critérios de acessibilidade e escala para conformação dos serviços. ✔

Art. 15.

§ 3o O Conselho Nacional de Saúde (e não os entes federativos) estabelecerá as diretrizes a serem observadas na elaboração dos planos de saúde, de acordo com as características epidemiológicas e da organização de serviços nos entes federativos e nas Regiões de Saúde ✘
Meu Deus!

O decreto é de 2011 e a questão fala 2012.
PODERIA SER ANULADA???
Parágrafo único. Os entes federativos definirão os seguintes elementos em relação às Regiões de Saúde:

I - seus limites geográficos;

II - população usuária das ações e serviços;

III - rol de ações e serviços que serão ofertados; e

IV - respectivas responsabilidades, critérios de acessibilidade e escala para conformação dos serviços.
O Conselho Nacional de saude que estabelece as Diretrizes a serem observadas na elaboração dos planos de saúde, de acordo com as características epidemiológicas e da organização de servicos.
E) competência do CONSELHO NACIONAL DE SAÚDE
Esta questão deveria ser anulada !!!!
E.

...É o CONSELHO NACIONAL DE SAÚDE que se encarrega de ESTABELECER AS DIRETRIZES a serem observadas na elaboração dos planos de saúde, de acordo com as características epidemiológicas e da organização de serviços nos entes federativos e nas Regiões de Saúde.
GABARITO: LETRA E

Art. 7º As Redes de Atenção à Saúde estarão compreendidas no âmbito de uma Região de Saúde, ou de várias delas, em consonância com diretrizes pactuadas nas Comissões Intergestores.

Parágrafo único. Os entes federativos definirão os seguintes elementos em relação às Regiões de Saúde:

I - seus limites geográficos;

II - população usuária das ações e serviços;

III - rol de ações e serviços que serão ofertados; e

IV - respectivas responsabilidades, critérios de acessibilidade e escala para conformação dos serviços.

DECRETO Nº 7.508, DE 28 DE JUNHO DE 2011.
Art. 7º As Redes de Atenção à Saúde estarão compreendidas no âmbito de uma Região de Saúde, ou de várias delas, em consonância com diretrizes pactuadas nas Comissões Intergestores .
Parágrafo único. Os entes federativos definirão os seguintes elementos em relação às Regiões de Saúde:
I - seus limites geográficos;
II - população usuária das ações e serviços;
III - rol de ações e serviços que serão ofertados; e
IV - respectivas responsabilidades, critérios de acessibilidade e escala para conformação dos serviços.
Art. 15. O processo de planejamento da saúde será ascendente e integrado, do nível local até o federal, ouvidos os respectivos Conselhos de Saúde, compatibilizando-se as necessidades das políticas de saúde com a disponibilidade de recursos financeiros.
§ 1º O planejamento da saúde é obrigatório para os entes públicos e será indutor de políticas para a iniciativa privada.
§ 2º A compatibilização de que trata o caput será efetuada no âmbito dos planos de saúde, os quais serão resultado do planejamento integrado dos entes federativos, e deverão conter metas de saúde.
§ 3º O Conselho Nacional de Saúde estabelecerá as diretrizes a serem observadas na elaboração dos planos de saúde, de acordo com as características epidemiológicas e da organização de serviços nos entes federativos e nas Regiões de Saúde.
GABARITO: LETRA E
Art. 7º As Redes de Atenção à Saúde estarão compreendidas no âmbito de uma Região de Saúde, ou de várias delas, em consonância com diretrizes pactuadas nas Comissões Intergestores .
Parágrafo único. Os entes federativos definirão os seguintes elementos em relação às Regiões de Saúde:
I - seus limites geográficos;
II - população usuária das ações e serviços;
III - rol de ações e serviços que serão ofertados; e
IV - respectivas responsabilidades, critérios de acessibilidade e escala para conformação dos serviços.
FONTE: DECRETO Nº 7.508, DE 28 DE JUNHO DE 2011.
o examinador tem tanta preguiça que nem a ordem dos incisos ele muda...
O comentário de Tiago gomes sobre a preguiça do examinador foi o melhor... kkkkkk

ID

2300800

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Enfermagem

Assuntos

Atenção Básica e Saúde da Família

Assinale a alternativa correta. Sistema de informação que foi implantado para o acompanhamento das ações e dos resultados das atividades realizadas pelas equipes do Programa Saúde da Família. Desenvolvido como instrumento gerencial dos Sistemas Locais de Saúde, incorporou em sua formulação conceitos como território, problema e responsabilidade sanitária. Trata-se do:

Alternativas

Sistema de Centrais de Regulação (SISREG)

SIA - Sistema de Informações Ambulatoriais do SUS

VERSIA - Sistema de Verificação das informações ambulatoriais

Sistema de Informação da Atenção Básica (SIAB)

CADSUS - Sistema de Cadastramento de usuários do SUS

Comentários

Isso não é questão de direito constitucional...
LETRA D

SÓ POR CURIOSIDADE...

Sistema de Informação Atenção Básica é um sistema (software), desenvolvido pelo DATASUS em 1998, cujo objetivo centra-se em agregar, armazenar e processar as informações relacionadas à Atenção Básica (AB) usando como estratégia central a Estratégia de Saúde da Família (ESF).

É por meio das informações coletadas pelo software do SIAB que o Ministério da Saúde toma decisões de gestão da Atenção Básica em nível nacional. Entretanto, o SIAB não deve ser compreendido e utilizado somente para esse fim. Este sistema é parte necessária da estratégia de SF, pois contém os dados mínimos para o diagnóstico de saúde da comunidade, das intervenções realizadas pela equipe e os resultados sócio-sanitários alcançados. Dessa forma, todos os profissionais das Equipes de Atenção Básica (EAB) devem conhecer e utilizar o conjunto de dados estruturados pelo SIAB a fim de traçar estratégias, definir metas e identificar intervenções que se fizerem necessárias na atenção da população das suas respectivas áreas de cobertura, bem como avaliar o resultado do trabalho desenvolvido pela equipe.
GABARITO D

SINAN - SISTEMA DE INFORMAÇÃO DE AGRAVOS DE NOTIFICAÇÃO

SISREG - Sistema de Centrais de Regulação

SIA - Sistema de Informações Ambulatoriais do SUS

VERSIA - Sistema de Verificação das informações ambulatoriais

SIAB - Sistema de Informação da Atenção Básica (PROGRAMA SAÚDE DA FAMÍLIA )

CADSUS - Sistema de Cadastramento de usuários do SUS

SINASC - Sistema de Informações sobre Nascidos Vivos

SIVEPI - Sistema de Vigilância Epidemiológica
Atualizando...

O Sistema de Informação em Saúde para a Atenção Básica (SISAB) foi instituído pela Portaria GM/MS nº 1.412, de 10 de julho de 2013, passando a ser o sistema de informação da Atenção Básica vigente para fins de financiamento e de adesão aos programas e estratégias da Política Nacional de Atenção Básica, substituindo o Sistema de Informação da Atenção Básica (SIAB).

O SISAB integra a estratégia do Departamento de Atenção Básica (DAB/SAS/MS) denominada e-SUS Atenção Básica (e-SUS AB), que propõe o incremento da gestão da informação, a automação dos processos, a melhoria das condições de infraestrutura e a melhoria dos processos de trabalho.

Além do SISAB, temos os sistemas e-SUS AB para captar os dados, que é composto por dois sistemas de software que instrumentalizam a coleta dos dados que serão inseridos no SISAB. São eles:

1) Coleta de Dados Simplificado (CDS);

2) Prontuário Eletrônico do Cidadão (PEC) e

3) Aplicativos (App) para dispositivos móveis, atualmente disponível: app AD (Atenção Domiciliar).

Nesse sentido, os sistemas e-SUS AB foram desenvolvidos para atender os processos de trabalho da Atenção Básica para a gestão do cuidado em saúde, podendo ser utilizado por profissionais de todas as equipes de AB, pelas equipes dos Núcleos de Apoio à Saúde da Família (Nasf), do Consultório na Rua (CnR), de Atenção à Saúde Prisional e da Atenção Domiciliar (AD), além dos profissionais que realizam ações no âmbito de programas como o Saúde na Escola (PSE) e a Academia da Saúde.

Com o SISAB, será possível obter informações da situação sanitária e de saúde da população do território por meio de relatórios de saúde, bem como de relatórios de indicadores de saúde por estado, município, região de saúde e equipe.

https://sisab.saude.gov.br/

ID

2300803

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Assistente Administrativo (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Técnicas Administrativas

_________________ enfatiza a maneira como os indivíduos se comunicam para que a comunicação seja compreensível por parte do receptor. Trata-se da:

Alternativas

Cortesia

Conduta

Tolerância

Presteza

Comunicabilidade

Comentários

Gabarito E
Comunicabilidade é a qualidade do ato comunicativo otimizado, no qual a mensagem é transferida integral, correta, rápida e economicamente.

Fluencia verbal (comunicabilidade): Elevado Capacidade em comunicar-se de forma compreensivel e agradavel.

Fontes:

https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/idiomas/comunicabilidade-o-que-e/55132

http://www.radaroficial.com.br/d/22900165

ID

2300806

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Assistente Administrativo (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Técnicas Administrativas

Determinada pessoa ao entrar em uma unidade pública, é prontamente recebida com cortesia e atenção. Essa pessoa faz o seu pedido e um funcionário lhe explica, muito educadamente, que sua solicitação somente poderá ser atendida dentro de uma semana e não no dia seguinte, pois “aconteceu um problema no sistema”. Podemos afirmar que:

Alternativas

Essa pessoa foi muito bem tratada, mas, certamente, não foi bem atendida

Essa pessoa foi muito bem atendida

O atendimento foi eficaz

Faltou comunicabilidade entre a pessoa e o servidor público

Houve excesso de atenção e cortesia

Comentários

A questão trata de um ponto pessoal de quem a elaborou. Pois, o atendente poderia ter explicado, porém, isso não quer dizer que ele atendeu mau a cliente.
Na minha opinião essa questão é passiva de anulação!

Determinada pessoa ao entrar em uma unidade pública, é prontamente recebida com cortesia e atenção. Essa pessoa faz o seu pedido e um funcionário lhe explica, muito educadamente.

Onde essa pessoa não foi bem atendida? a culpa de o sisitema estar fora do ar não é do atendente, a questão é relacionada ao atendimento e não aos problemas da organização.
Abri recurso para anulação dessa questão, seria bom que os demais que também fizeram a prova também façam o mesmo! A banca diferenciou tratamento de atendimento no seu gabarito.

Outra coisa é que segundo as informações do enunciado, como a resposta seria letra "A"

a) Essa pessoa foi muito bem tratada, mas, certamente, não foi bem atendida

Mas como poderia ser letra A, se o próprio texto deixa claro que a pessoa não podia ser atendida, pois o sistema estava fora do ar

Determinada pessoa ao entrar em uma unidade pública, é prontamente recebida com cortesia e atenção. Essa pessoa faz o seu pedido e um funcionário lhe explica, muito educadamente, que sua solicitação somente poderá ser atendida dentro de uma semana e não no dia seguinte.

Se a banca no seu gabarito, trata de forma distinta tratamento e atendimento. Seguindo essa linha de raciocínio, não podemos dizer que a pessoa não foi bem atendida, pois se quer o atendimento aconteceu. Pois o sistema estava fora do ar.
Questão muito ambigua, pois a pessoa foi bem atendida, só não teve sua solicitação realizada.
geralmente pesquizas de satisfação em sites de venda e suporte diferenciam muito melhor essa diferença.
Concordo com o reinaldo que é passivel de anulação.
QUESTAO DOIDA DE MAIS. A PESSOA FOI BEM ATENDIDA SIM. O QUE MAIS PODERIA SER FEITO NESTA SITUAÇÃO???UM CAFE? UM BISCOITO? UMA MASSAGEM???LOUCURA LOUCURA...
Acredito que a Banca considere que um bom atendimento significa satisfação + qualidade. No caso em apreço, a demanda do cliente não foi atendida, haja vista que o seu problema não foi satisfeito. O uso das aspas (") ainda reforça a ideia de que o atendente utiliza uma velha desculpa para não resolver a celeuma. Ratificando isso, segue conceitos já trabalhados pela Banca:

I. Quando falamos em bom atendimento, normalmente pensamos em atendimento cortês e gentil, e imaginamos um funcionário bem educado, com um grande sorriso. Cortesias básicas, como sorrir ou dizer “Ás suas ordens”, “Por favor”, “Muito obrigado”, são indispensáveis, sim, no contato com o usuário, mas, por si só, não garantem o bom atendimento.

II. Atendimento diz respeito a satisfazer as demandas de informação, produtos ou serviços apresentadas pelo cidadão.

III. Bom atendimento é um atendimento de qualidade, o que inclui dar um bom tratamento ao cidadão e satisfazer, com tempestividade e suficiência, as demandas de informação, produtos ou serviços por ele apresentadas. (EBSERH - 2016)
O clinte foi bem tratado, mas não foi bem atendido, porque não foi solucionado o que ele precisava. (Terá que esperar uma semana para ser atendido).
O bom atendimento NÃO depende apenas do atendente. Existem vários aspectos a serem observados para que se tenha um bom atendimento, pois envolve, também, o institucional (a organização). O profissional (atendente) pode ter competência técnica e interpessoal, mas se a instituição não dá o suporte necessário não poderá prestar, no mínimo, um bom atendimento. O fato: “aconteceu um problema no sistema”, isso implica um fator institucional e que NÃO foi sanado (indisposição crítica) de forma eficiente e eficaz, tampouco efetivo.

Letra "A".
É importante salientar que a satisfação do cliente é resultado dos serviços prestados pela empresa, principalmente a qualidade no atendimento.

Satisfação do cliente = resultado dos serviços prestados pela empresa (incluindo a qualidade do atendimento). Se não houve serviço prestado, automaticamente dizemos que a qualidade do atendimento deixou a desejar, isto é, ficou prejudicada.

Vale dizer que o senso comum dita que bom atendimento significa assistir, ir até a pessoa e simplesmente perguntar o que ela deseja e dar instruções. Para os teóricos, como aduzimos do excerto acima apontado, isso não é bom atendimento. Bom atendimento é atingir a satisfação do cliente com plenitude, pouco importando as dificuldades que um funcionário venha a enfrentar ao longo do expediente.

Logo, a resposta é mesmo a letra a.

Fonte: http://www.administradores.com.br/artigos/marketing/qualidade-de-atendimento-e-a-satisfacao-dos-clientes-da-etitec-automacao/24371/

ID

2300809

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Assistente Administrativo (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Técnicas Administrativas

Preencha a lacuna com a alternativa correta.

Gerenciar o conhecimento corporativo é necessário, mas não o suficiente. É necessário ampliar a capacidade de aprendizagem, espraiá-la entre todas as pessoas envolvidas no trabalho organizacional e, sobretudo, fazer o conhecimento produzir resultados, torná-lo produtivo. Fazer com que o conhecimento agregue valor às pessoas e às organizações. E o cliente na ponta final. As duas abordagens - ênfase na tecnologia e ênfase nas pessoas - deverão ser intensamente utilizadas. A instalação de uma plataforma de dados e informações é fundamental. ___________ deve constituir a etapa crítica na geração, difusão, desenvolvimento, adaptação e aplicação rentável do conhecimento. A liderança de lideranças deve incentivar, comunicar, motivar e orientar as pessoas para que isso aconteça.

Alternativas

A intolerância

O trabalho em equipe

A empatia

O comportamento defensivo

A burocracia

Comentários

letra B

conforme Chiavenato: https://books.google.com.br/books?id=JqwjCQAAQBAJ&pg=PT261&lpg=PT261&dq=deve+constituir+a+etapa+cr%C3%ADtica+na+gera%C3%A7%C3%A3o,+difus%C3%A3o,+desenvolvimento,+adapta%C3%A7%C3%A3o+e+aplica%C3%A7%C3%A3o+rent%C3%A1vel+do+conhecimento.+A+lideran%C3%A7a+de+lideran%C3%A7as+deve+incentivar,+comunicar,+motivar+e+orientar+as+pessoas+para+que+isso+aconte%C3%A7a.&source=bl&ots=D570TuR0PJ&sig=dVe7fumNbr1NNr16Zo54aJck3HI&hl=pt-BR&sa=X&ved=0ahUKEwj61vzAoePRAhVBkJAKHVuLBOkQ6AEIJDAC#v=onepage&q&f=false
No mínimo estranha essa questão.
Alguém pode explicar?
deve constituir a etapa crítica na geração, difusão, desenvolvimento, adaptação e aplicação rentável do conhecimento = O trabalho em equipe
Ou vc sabe a doutrina ou não
A questão vem falando acerca da necessidade de se espalhar o processo de aprendizagem entre a organização/pessoas envolvidas.

Elimina-se, então, INTOLERÂNCIA; COMPORTAMENTO DEFENSIVO E BUROCRACIA, pois em nada ajuda no processo acima.

Resta: TRABALHO EM EQUIPE e EMPATIA. A questão fala em ETAPA CRÍTICA, e o texto aborda a ideia das pessoas envolvidas.
Logo, a alternativa (b) é a resposta, pois empatia é se colocar no lugar do outro.
gab. B

ID

2300812

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Assistente Administrativo (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Técnicas Administrativas

Define como as pessoas se relacionam entre si na organização e qual o grau de liberdade nesse relacionamento humano. Se as pessoas trabalham isoladas entre si ou em equipes de trabalho por meio de intensa interação humana. Trata-se:

Assinale a alternativa correta.

Alternativas

Da comunicabilidade

Do relacionamento interpessoal

Da empatia

Da cortesia

Da presteza

Comentários

Gabarito B

Relacionamento interpessoal é um conceito do âmbito da sociologia e psicologia que significa uma relação entre duas ou mais pessoas. Este tipo de relacionamento é marcado pelo contexto onde ele está inserido, podendo ser um contexto familiar, escolar, de trabalho ou de comunidade.

ID

2300821

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Assistente Administrativo (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Técnicas Administrativas

Analise as afirmações abaixo, referente às funções da administração, e assinale a alternativa correta.

I. A direção consiste na especificação dos objetivos a serem atingidos, na definição das estratégias e ações que permitam alcançá-los, e no desenvolvimento de planos que integrem e coordenem as atividades da organização. O planejamento permite que os administradores e trabalhadores tenham sua ação orientada para determinados objetivos, permitindo-lhes concentrar sua atenção no que é mais importante para a organização.

II. O controle é a função da administração que faz a distribuição das tarefas e dos recursos entre os membros da organização, define quem tem autoridade sobre quem e quando e onde devem tomar decisões. A organização procura distribuir o trabalho, a autoridade e os recursos entre os membros da organização para que estes alcancem os objetivos estabelecidos eficientemente. O resultado do processo de organização é a estrutura organizacional.

III. O planejamento é a função da administração que assegura que os objetivos estão sendo alcançados. Consiste na monitoração e na avaliação do desempenho da organização, na comparação deste com os objetivos planejados e na correção dos desvios que se verifiquem. A função de controle envolve: a definição de medidas de desempenho, a verificação sistemática do desempenho efetivo, a comparação entre os padrões e objetivos planejados e o desempenho efetivamente observado, e, finalmente, o estabelecimento de medidas corretivas, no caso de se verificarem desvios significativos. É por meio da função de controle que a organização se mantém no rumo pretendido ou planeja mudanças.

Estão corretas as afirmativas:

Alternativas

Todas as afrmações estão incorretas

Apenas a afrmação I está incorreta

Apenas a afrmação II está correta

Apenas a afrmação III está incorreta

Apenas a afrmação I está correta

Comentários

PLANEJAMENTO: define as atividades a serem realizadas e os resultados a serem alcançados.

ORGANIZAÇÃO: organiza-se os recursos disponíveis para realizar aquilo que foi planejado.

DIREÇÃO: é a função de dirigir a execução do planejamento, para atingir os objetivos da organização.

CONTROLE: analisa-se os resultados obtidos, se foram os planejados.
TODAS AS ALTERNATIVAS ESTÃO INCORRETAS, OBSERVE:

I. A direção consiste na especificação dos objetivos a serem atingidos, na definição das estratégias e ações que permitam alcançá-los, e no desenvolvimento de planos que integrem e coordenem as atividades da organização. --> PLANEJAMENTO

II. O controle é a função da administração que faz a distribuição das tarefas e dos recursos entre os membros da organização, define quem tem autoridade sobre quem e quando e onde devem tomar decisões. --> ORGANIZAÇÃO

III. O planejamento é a função da administração que assegura que os objetivos estão sendo alcançados. --> CONTROLE
I - Planejamento
II - Organização

III - Controle
I. PLANEJAMENTO consiste na especificação dos objetivos a serem atingidos, na definição das estratégias e ações que permitam alcançá-los, e no desenvolvimento de planos que integrem e coordenem as atividades da organização. O planejamento permite que os administradores e trabalhadores tenham sua ação orientada para determinados objetivos, permitindo-lhes concentrar sua atenção no que é mais importante para a organização.

II. ORGANIZÃO é a função da administração que faz a distribuição das tarefas e dos recursos entre os membros da organização, define quem tem autoridade sobre quem e quando e onde devem tomar decisões. A organização procura distribuir o trabalho, a autoridade e os recursos entre os membros da organização para que estes alcancem os objetivos estabelecidos eficientemente. O resultado do processo de organização é a estrutura organizacional.

III. CONTROLE é a função da administração que assegura que os objetivos estão sendo alcançados. Consiste na monitoração e na avaliação do desempenho da organização, na comparação deste com os objetivos planejados e na correção dos desvios que se verifiquem. A função de controle envolve: a definição de medidas de desempenho, a verificação sistemática do desempenho efetivo, a comparação entre os padrões e objetivos planejados e o desempenho efetivamente observado, e, finalmente, o estabelecimento de medidas corretivas, no caso de se verificarem desvios significativos. É por meio da função de controle que a organização se mantém no rumo pretendido ou planeja mudanças.
Mesma Questao, porem de forma correta
EBERSH - 2016
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes/24118e34-cb

ID

2300824

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Assistente Administrativo (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Preencha a lacuna com a alternativa correta.

No contexto da administração, _____________ pode ser definida como o processo social de dirigir e influenciar o comportamento dos membros da organização, levando-os à realização de determinados objetivos. Três elementos podem ser destacados nessa definição: pessoas, poder e influência.

Alternativas

a divisão do trabalho

a comunicabilidade

a motivação

a liderança

a hierarquia

Comentários

A condução de um grupo de pessoas, transformando-o numa equipe que gera resultados, é chamada de liderança. É a habilidade de motivar e influenciar os liderados, de forma ética e positiva, para que contribuam voluntariamente e com entusiasmo para alcançarem os objetivos da equipe e da organização.
As palavras Dirigir e Influenciar juntas podem causar uma certa confusão dependendo no nível de conhecimento do candidato, fazendo-o ter dúvidas em relação às opções Hierarquia e Liderança. Porém, com conhecimento um pouco mais avançado, sabemos que a palavra "influenciar" está atrelada à liderança. Na liderança, necessariamente deve existir inluência, contendo também direção. Já na Hierarquia, há direção mas não necessariamente liderança. Gabarito: "D" #EMaiNadaHau
Segundo Zaleznik (1992) o conceito de liderança é relacionado com a utilização do poder para influenciar o comportamento de outras pessoas. O bom líder deve buscar se comunicar com seus subordinados e guiá-los em direção aos objetivos da organização. Através do conceito mencionado vamos extrair as principais características: primeiramente, não existe líder sem liderado, ou seja, essa relação ocorre pelo poder de influenciar. Assim, temos que seguir essas características iniciais: Poder - Influenciar - Pessoas para posteriormente alcançar os objetivos do grupo.
Fonte. Prof. Heron Lemos - Estudo Dirigido para UFC - Vol. 3
GABARITO: LETRA D

O conceito de liderança é relacionado com a utilização do poder
para influenciar o comportamento de outras pessoas. O bom líder deve
buscar se comunicar com seus subordinados e guiá-los em direção aos
objetivos da organização. Dessa forma, um dos aspectos mais importantes para um gestor é a capacidade de liderar seus colaboradores, pois a liderança envolve a habilidade de influenciar pessoas para que sejam alcançados os
objetivos desejados. Liderar é, basicamente, mostrar o caminho a ser seguido. É incentivar a equipe em direção às metas que devem
ser atingidas. Mas liderar pessoas não é fácil. Cada indivíduo tem uma maneira de pensar diferente, experiências diversas, traumas etc.

FONTE: ADMINISTRACAO GERAL PARA CONCURSOS - RODRIGO RENNO
D
Liderança
Motiva, Comunica, Influência e Inspira

D LIDERANÇA
Liderança é motivar e instruir às pessoas
A IBFC adora colocar o conceito de Liderança
A partir dos três elementos destacados na definição, chegamos ao conceito de LIDERANÇA: poder de influenciar pessoas.

Gabarito: D
Para que a questão em apreço seja respondida corretamente, é preciso que tenhamos conhecimentos sobre a que se refere o conceito apresentado no enunciado. Assinalemos a alternativa correta.
A definição de liderança assume diferentes conceituações, segundo o autor. Algumas definições serão elencadas a seguir.
- É um processo de dirigir o comportamento das pessoas em direção ao alcance de alguns objetivos. Dirigir, nesse contexto, assume o significado de levar as pessoas a agir de certa maneira ou seguir um curso particular de ação (CERTO, p348).
- Uma tentativa, no âmbito da esfera interpessoal, dirigida por um processo de comunicação, para a consecução de alguma(s) meta(s) (FLEISHMAN, 1973, p.3).
- Uma influência interpessoal exercida numa dada situação e dirigida por meio do processo de comunicação humana para a consecução de um ou mais objetivos específicos. Os elementos que caracterizam a liderança são, portanto, quatro: a influência, a situação, o processo de comunicação e os objetivos a alcançar (CHIAVENATO, 2020, p.235).
- A habilidade de influenciar pessoas para o alcance de objetivos. Essa definição enfatiza que o líder está envolvido com outras pessoas para alcançar objetivos. A liderança é recíproca, ocorre entre pessoas e com foco em pessoas, não em atividades como folhear papeis ou resolver problemas. Liderança envolve o uso do poder (DAFT, p.478).
Concluímos que a alternativa "D" é a correta.
GABARITO: D
Fontes:
CERTO, S. C. Modern Manegement: diversity: quality. ethics, and the global evironment. Boston: Allyn & Bacon, 1994.
CHIAVENATO, I. Administração nos novos tempos: os novos horizontes em administração. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2020.
DAFT, R. L. Management. Forth Worth: The Dryden Press, 1994.
FLEISHMAN, E. A. Twenty years of communication and structure. In: FLEISMAN, E. A.; HUNT, J. G. (orgs). Current develompements in the study of leadership. Carbondable: Southern Illinois Universitu, 1973.

ID

2300827

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Assistente Administrativo (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Técnicas Administrativas

Com base no conceito de patrimônio, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas

Entende-se por bens as coisas úteis, capazes de satisfazer as necessidades das pessoas e das empresas

Em contabilidade, a palavra patrimônio tem sentido amplo: por um lado significa o conjunto de bens e direitos pertencentes a uma pessoa ou empresa; por outro lado inclui as obrigações a serem pagas

Para a contabilidade patrimônio é, apenas, o conjunto de bens

Em contabilidade entende-se por direito, ou direito a receber, o poder de exigir alguma coisa. São valores a receber, títulos a receber, contas a receber, etc

Obrigações são dívidas com outras pessoas. Em contabilidade tais dividas são denominadas obrigações exigíveis, isto é, compromissos que serão reclamados, exigidos

Comentários

PATRIMONIO = CONJUNTO DE BENS DIREITOS E OBRIGAÇÕES.
PATRIMÔNIO = Conjunto de bens, direitos e obrigações vinculado a uma pessoa ou a uma entidade.
Sempre tomar cuidado com a generalização de palavras como APENAS.
É enxerga a palavra INCORRETA!
Mesma questão do ano anterior 2016:

Analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta.
I. O termo patrimônio significa, a princípio, o conjunto de bens pertencente a uma pessoa ou empresa. Compõe-se também de valores a receber.
II. Em contabilidade, a palavra patrimônio tem sentido amplo: por um lado significa o conjunto de bens e direitos pertencentes a uma pessoa ou empresa; por outro lado inclui as obrigações a serem pagas.
III. Para a contabilidade patrimônio é, apenas, o conjunto de bens.

ID

2300830

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Assistente Administrativo (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Direito Civil

Assuntos

São bens imateriais ou intangíveis, exceto:

Alternativas

Direitos autorais

Patentes

Marcas

Concessões obtidas

Imóveis

Comentários

Os bens intangíveis constituem-se na propriedade imaterial das empresas, possuem valor econômico mas são desprovidos de substância física, imóveis é um desses bens intangíveis.
Imóvel não é um bem intangível, pelo contrário, é um bem tangível...
que são bens intangíveis?

Bens intangíveis são as propriedades imateriais de uma empresa, que não existem fisicamente, como é o caso de marcas, patentes, licenças, direitos autorais, softwares, desenvolvimento de tecnologia, receitas, fórmulas, carteira de clientes, recursos humanos e know-how.
Imóvel é intangível, esse nem sabe o que é intangível, muito menos a matéria. Kkkkk
A questão trata da classificação de bens.

A classificação dos bens quanto à tangibilidade não consta no Código Civil de 2002, mas é importantíssima para se compreender a matéria:

a) Bens corpóreos, materiais ou tangíveis – são aqueles bens que possuem existência corpórea, podendo ser tocados. Exemplos: uma casa, um carro.

b) Bens incorpóreos, imateriais ou intangíveis – são aqueles com existência abstrata e que não podem ser tocados pela pessoa humana. Ilustrando, podem ser citados como sendo bens incorpóreos os direitos de autor, a propriedade industrial, o fundo empresarial, a hipoteca, o penhor, a anticrese, entre outros. (Tartuce, Flávio. Manual de direito civil: volume único / Flávio Tartuce. 7. ed. rev., atual. e ampl. – Rio de Janeiro: Forense; São Paulo: MÉTODO, 2017).

A) Direitos autorais

Os direitos autorais são bens imateriais ou intangíveis.

Correta letra “A”.

B) Patentes

As patentes são bens imateriais ou intangíveis.

Correta letra “B”.

C) Marcas

As marcas são bens imateriais ou intangíveis.

Correta letra “C”.

D) Concessões obtidas

As concessões obtidas são bens imateriais ou intangíveis.

Correta letra “D”.

E) Imóveis

Os imóveis não são bens imateriais ou intangíveis.

Incorreta letra “E”. Gabarito da questão.

Resposta: E

Gabarito do Professor letra E.
A IBFC praticamente reaproveitou outra de suas questões (Ver Q755928)!
GABARITO: E

Complementando -

* Bens Incorpóreos: Não tem existência tangível (que pode ser tocado), são, portanto intangíveis. Correspondem os direitos da pessoa sobre as coisas, sobre o produto de seu intelecto, ou em relação à outra pessoa, com valor econômico: direitos autorais, créditos, invenções, etc. Os bens incorpóreos são entendidos como abstração do Direito, não tem existência material, mas existência jurídica.
As coisas corpóreas podem ser objeto de compra e venda, enquanto as incorpóreas prestam-se á cessão (ato de ceder, transferir a outrem direitos, posse ou propriedade de algo).

* Bens Corpóreos: São aqueles que nossos sentidos podem perceber (ex. um automóvel, uma animal, um livro).

* Bens imóveis: são aqueles que não podem ser transportados sem perda ou deterioração.

* Bens móveis: são os que podem ser removidos sem perda ou diminuição de sua substância por força própria ou estranha.

* Bens Fungíveis: são aqueles que podem ser substituídos por outros do mesmo gênero, qualidade, e quantidade, tais como cereais, peças de máquina.

* Bens Infugíveis: são aqueles corpos certos, que não admitem substituição por outros do mesmo gênero, quantidade e qualidade, como um quadro do Salvador Dali, uma escultura ou qualquer outra obra de arte.

https://forumjuridico.org/threads/bens-direito-civil.5387/
Os bens intangíveis são os bens imateriais, ou seja, aqueles que não têm existência física, ao contrário dos bens tangíveis que estão fisicamente à disposição e podem ser facilmente avaliados e mensurados na contabilidade de qualquer empresa.
Os exemplos de bens intangíveis podem ser tirados da questão:
Direitos autorais
Patentes
Marcas
Concessões obtidas

GABARITO: E
Tangível é o que se pode tocar. Dá pra tocar em direito autoral? não! Então é intangível.
Pra falar bem a verdade, não sabia a questão, mas se a resposta não fosse Imóveis eu largava os concursos agora kkkkkk

ID

2300833

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Assistente Administrativo (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Técnicas Administrativas

Cada gestor deve utilizar intensamente a autoridade como alavancador indispensável para proporcionar o empowerment em sua equipe, entendendo autoridade como:

Assinale a alternativa correta.

Alternativas

Fomentar o acesso à informação ao longo de todas as fronteiras. Criar condições para disseminar a informação e tomá-la útil e produtiva para as pessoas no sentido de facilitar a tomada de decisões e a busca de novos e diferentes caminhos e soluções

Proporcionar incentivos compartilhados que promovam os objetivos organizacionais. Um dos mais fortes motivadores é a recompensa pelo trabalho bem-feito. A recompensa funciona como reforço positivo e como um sinalizador do comportamento que a organização espera de seus participantes. Reconhecimento é fundamental

Dar poder às pessoas para que elas possam tomar decisões independentes sobre ações e recursos. Nesse sentido, o gestor reparte e delega autoridade às pessoas para que elas possam trabalhar de acordo com o que aprendem e dominam. Isso signifca dar autonomia e liberdade às pessoas

Ajudar as pessoas a aprender e a desenvolver as habilidades e capacidades para utilizar amplamente a informação e a autoridade. É assim que se criam talentos dentro da organização: defnindo as competências de que a organização precisa para alcançar seus objetivos e criando condições internas para que as pessoas aprendam e desenvolvam tais competências da melhor maneira possível

Burocracia

Comentários

Empowerment é um conceito de Administração de Empresas que significa "descentralização de poderes", ou seja, sugere uma maior participação dos trabalhadores nas atividades da empresa ao lhes ser dada maior autonomia de decisão e responsabilidades.
Gabarito: C

O empowerment possui quatro bases principais, que são:

Poder – dar poder às pessoas, delegando autoridade e responsabilidade em todos os níveis da organização. Isso significa dar importância e confiar nas pessoas, dar-lhes liberdade e autonomia de ação.

Motivação – proporcionar motivação às pessoas para incentivá-las continuamente. Isso significa reconhecer o bom desempenho, recompensar os resultados, permitir que as pessoas participem dos resultados de seu trabalho e festejem o alcance das metas.

Desenvolvimento – dar recursos às pessoas em termos de capacitação e desenvolvimento pessoal e profissional. Isso significa treinar continuamente, proporcionar informações e conhecimento, ensinar continuamente novas técnicas, criar e desenvolver talentos na organização.

Liderança – proporcionar liderança na organização. Isso significa orientar as pessoas, definir objetivos e metas, abrir novos horizontes, avaliar o desempenho e proporcionar retroação.

http://www.sobreadministracao.com/empowerment-o-que-e-e-como-funciona/
Com relação à administração de empresas, o empowerment é uma ferramenta que visa lidar com a lentidão e burocracia em uma empresa. Para ser implementado na empresa, é necessário haver um compartilhamento extensivo das informações, possibilitação de uma verdadeira autonomia e uma diminuição dos padrões hierárquicos e burocráticos.

O objetivo da delegação de poderes é ter trabalhadores mais motivados e envolvidos nas decisões da empresa. Ao sentirem que possuem mais responsabilidades, procuram soluções e tornam-se mais criativos porque sentem estão contribuindo para o rumo da empresa, e que pertencem de fato à organização.

A autoconfiança, cooperação e proatividade do trabalhador também são estimuladas. O entusiasmo para desenvolver o trabalho aumenta porque a chefia é vista de forma diferente, aberta a sugestões, mas sem descurar das suas próprias responsabilidades, porque continua a desempenhar o papel de liderança.
Empowerment é uma palavra derivada da língua inglesa, que traduzida para o nosso idioma significa: empoderamento. O termo é muito utilizado no universo organizacional para designar “descentralização da liderança” cujo modelo de gestão é mais aberto e participativo.
A alternativa D me lascou, acabei marcando-a devido o aspecto desenvolvimento do empowerment
A PERGUNTA É FEITA SOBRE O CONCEITO DE autoridade
O QUE CONSTA NA ASSERTIVA C.
AS OUTRAS FALAM DOS OUTROS 3 CONCEITOS- ALAVANCADORES EMPOWERMENT- ERRADOS

LETRA A (ERRADO)

" Fomentar o acesso à informação ao longo de todas as fronteiras. Criar condições para disseminar a informação e tomá-la útil e produtiva para as pessoas no sentido de facilitar a tomada de decisões e a busca de novos e diferentes caminhos e soluções "

CONHECIMENTO E INFORMAÇÃO: Fomentar o acesso AO CONHECIMENTO E à informação ao longo de todas as fronteiras. Criar condições para disseminar O CONHECIMENTO e tomá-la útil e produtiva para as pessoas no sentido de facilitar a tomada de decisões e a busca de novos e diferentes caminhos e soluções

LETRA B (ERRADO)

'Proporcionar incentivos compartilhados que promovam os objetivos organizacionais. Um dos mais fortes motivadores é a recompensa pelo trabalho bem-feito. A recompensa funciona como reforço positivo e como um sinalizador do comportamento que a organização espera de seus participantes. Reconhecimento é fundamental "

RECOMPENSAS: Proporcionar incentivos compartilhados que promovam os objetivos organizacionais.OS MAIS FORTES MOTIVADORES SÃO O RECONHECIMENTO E A RECOMPENSA pelo trabalho bem-feito. A recompensa funciona como reforço positivo e como um sinalizador do comportamento que a organização espera de seus participantes. Reconhecimento é fundamental

LETRA C (GABARITO)

LETRA D (ERRADO)

"Ajudar as pessoas a aprender_____ e a desenvolver as habilidades e capacidades para utilizar amplamente a informação e a autoridade. É assim que se criam talentos dentro da organização: defnindo as competências de que a organização precisa para alcançar seus objetivos e criando condições internas para que as pessoas aprendam e desenvolvam tais competências da melhor maneira possível"

COMPETÊNCIAS- Ajudar as pessoas a aprender CONTINUADAMENTE e a desenvolver as habilidades e capacidades para utilizar amplamente a informação e a autoridade. É assim que se criam talentos dentro da organização: defnindo as competências de que a organização precisa para alcançar seus objetivos e criando condições internas para que as pessoas aprendam e desenvolvam tais competências da melhor maneira possível

LETRA E (ERRADO)

NÃO consta como os ALAVANCADORES DO EMPOWERMENT. QUE SÃO 4:

1 PODER

2 CONHECIMENTO E INFORMAÇÃO

3 COMPETÊNCIAS

4 RECOMPENSAS

FONTE

https://books.google.com.br/books?id=0j1NJ69Zm0kC&pg=PA292&lpg=PA292&dq=Fomentar+o+acesso+%C3%A0+informa%C3%A7%C3%A3o+ao+longo+de+todas+as+fronteiras.&source=bl&ots=HSWOLjOR-O&sig=ACfU3U3HdKqIxw_tu1mXvVbkOeYq8FhGdA&hl=pt-BR&sa=X&ved=2ahUKEwiXvPm9g9bmAhU8H7kGHXgtBFYQ6AEwAHoECAkQAQ#v=onepage&q=Fomentar%20o%20acesso%20%C3%A0%20informa%C3%A7%C3%A3o%20ao%20longo%20de%20todas%20as%20fronteiras.&f=false

ID

2300836

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Assistente Administrativo (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Técnicas Administrativas

Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas.

Em termos econômicos, ____________ de uma empresa se refere a sua capacidade de satisfazer uma necessidade da sociedade por meio do suprimento de seus produtos (bens ou serviços), enquanto _____________ é uma relação técnica entre entradas e saídas. Nestes termos, ____________ é uma relação entre custos e benefícios.

Alternativas

a eficácia – a eficiência – a eficiência

a efetividade – a competitividade – a produtividade

a produtividade – a efetividade – a competitividade

a eficiência – a eficácia – a produtividade

a competitividade – a eficácia – a efetividade

Comentários

Peter Drucker, o pai da Administração moderna, define os termos da seguinte forma:

"A eficiência consiste em fazer certo as coisas: geralmente está ligada ao nível operacional, como realizar as operações com menos recursos – menos tempo, menor orçamento, menos pessoas, menos matéria-prima, etc…"

"Já a eficácia consiste em fazer as coisas certas: geralmente está relacionada ao nível gerencial".
Questão estranha... A primeira lacuna traz o conceito de efetividade.
Eficácia é atender as necessidades, enquanto eficiência é trabalhar de forma mais racional possível. Por exemplo, uma fábrica de sapato está sendo eficaz quando entrega o sapato adequadamente às necessidades do cliente, mas pode não ser eficiente se houve despedício em sua produção, pois pode não estar fazendo do jeito certo. Resumindo:

- Atender necessidades dos clientes = Eficácia - (fazer a coisa certa). No exemplo do sapato: é entregar um sapato que o mercado espera encontrar.

- Utilizar os recursos da melhor maneira possível = Eficiência - (fazer da forma certa). No exemplo do sapato: é utilizar menos recursos possíveis, como energia, mão de obra, etc, para fazer um sapato.

Tá..e efetividade?

E o que fez a eficácia e/ou eficiência acontecer? Uma equipe bem preparada? Pró-atividade? Boa gestão? Se sim, houve efetividade. É praticamente juntar os conceitos de eficiência e eficácia. É o que/como levou a atingir o objetivo.

Novamente no exemplo do sapato, é atuar de forma mais proativa possível, buscar melhores resultados e atender da melhor maneira possível. Atuar na venda ou produção do sapato com presteza é uma forma de trazer efetividade.

OBS: repare que os conceitos são independentes, mas mesmo assim podem se conectar.

O melhor site que encontrei sobre estas diferenças foi este.

http://www.administradores.com.br/artigos/negocios/os-3-es-eficiencia-eficacia-e-efetividade/45559/

Bons estudos a todos.
Letra A

Em termos econômicos, a EFICÁCIA da empresa refere-se à sua capacidade de satisfazer uma necessidade da sociedade por meio do suprimento de produtos (bens ou serviços), enquanto a EFICIÊNCIA é uma relação técnica entre entradas e saídas. Assim, a EFICIÊNCIA é uma relação entre custos e benefícios, ou seja, uma relação entre os recursos aplicados e o produto final obtido: é a razão entre esforço e resultado, entre despesa e receita, entre custo e benefício resultante.

https://sites.google.com/site/dorispersefone/home/estudos/gestao-administrativ/teoriadaadministracao
Eficiência: fazer bem alguma tarefa, utilizar de melhor forma os recursos,

estar relacionado ao modo e ao meio de se fazer.

Eficácia: fazer a coisa certa, atingir os resultados e as metas relaciomnados ao fim.

Efetividade: impacto das ações, mudar a realidade.

Resposta: A

ID

2300839

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Assistente Administrativo (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

O processo decisorial é complexo e depende das características pessoais do tomador de decisões, da situação em que está envolvido e da maneira como percebe a situação. O processo decisorial exige sete etapas. Enumere as etapas abaixo de 1 a 7, sendo 1 a primeira etapa e 7 a última, e assinale a alternativa que apresenta a ordem correta:

( ) Implementação da alternativa escolhida.

( ) Definição dos objetivos

( ) Percepção da situação que envolve algum problema.

( ) Escolha (seleção) da alternativa mais adequada ao alcance dos objetivos.

( ) Análise e definição do problema.

( ) Procura de alternativas de solução ou de cursos de ação.

( ) Avaliação e comparação das alternativas.

Alternativas

1 – 2 – 4 – 3 – 7 – 5 – 6

7 – 3 – 1 – 5 – 2 – 4 – 6

6 – 5 – 4 – 3 – 2 – 7 – 1

7 – 1 – 2 – 4 – 3 – 5 – 6

4 – 3 – 2 – 1 – 5 – 6 – 7

Comentários

(7 ) Implementação da alternativa escolhida.

(3 ) Definição dos objetivos

(1 ) Percepção da situação que envolve algum problema.

(5 ) Escolha (seleção) da alternativa mais adequada ao alcance dos objetivos.

(2 ) Análise e definição do problema.

(4 ) Procura de alternativas de solução ou de cursos de ação.

(6 ) Avaliação e comparação das alternativas.
Tenho uma dúvida: A AVALIAÇÃO E COMPARAÇÃO DAS ALTERNATIVAS não deveria ocorrer antes da ESCOLHA?

Se for assim, não identifiquei nenhuma alternativa plausível.

Alguém poderia me explicar?
(1 ) Percepção da situação que envolve algum problema.

(2 ) Análise e definição do problema.

(3 ) Definição dos objetivos

(4 ) Procura de alternativas de solução ou de cursos de ação.

(5 ) Escolha (seleção) da alternativa mais adequada ao alcance dos objetivos.

(6 ) Avaliação e comparação das alternativas.

(7 ) Implementação da alternativa escolhida.
( 1 ) Percepção da situação que envolve algum problema. - MATA A QUESTÃO.

Gab. b) 7 – 3 – 1 – 5 – 2 – 4 – 6
Para Chiavenato (2011), a sequência que garante a racionalidade do processo decisório envolve 7 (sete) etapas:

1ª - PERCEPÇÃO DA SITUAÇÃO QUE ENVOLVE ALGUM PROBLEMA
2ª - ANÁLISE E DEFINIÇÃO DO PROBLEMA
3ª - DEFINIÇÃO DOS OBJETIVOS
4ª - PROCURA DE ALTERNATIVAS DE SOLUÇÃO OU DE CURSOS DE AÇÃO
5ª - ESCOLHA (SELEÇÃO) DA ALTERNATIVA MAIS ADEQUADA AO ALCANCE DOS OBJETIVOS
6ª - AVALIAÇÃO E COMPARAÇÃO DAS ALTERNATIVAS
7ª - IMPLEMENTAÇÃO DA ALTERNATIVA ESCOLHIDA
É estranho mesmo que a comparação de alternativas venha depois da escolha da melhor alternativa, mas isso é uma conceituação da administração.Veja abaixo:

Etapas do processo decisório por Chiavenato (2011):

1.Percepção da situação que envolve algum problema
2.Análise e definição do problema
3.Definição dos objetivos
4.Procura de alternativas de solução ou de cursos de ação
5.Escolha (seleção) da alternativa mais adequada ao alcance dos objetivos
6.Avaliação e comparação das alternativas
7.Implementação da alternativa escolhida.

Já em outro livro (2007), Chiavenato cita as etapas de forma mais "lógica" para os concurseiros (análise de alternativas e depois a escolha da melhor alternativa):
1.Definição e diagnóstico do problema
2.Procura de solução alternativas mais promissoras
3.Análise e comparação dessas alternativas de solução
4.Seleção e escolha da melhor alternativa como um plano de ação

Entretanto, mesmo que considerássemos a mais lógica para a gente, não haveria essa opção na questão, porém é importante ter os 2 entendimentos.
GABARITO: LETRA B

(7) Implementação da alternativa escolhida.
(3) Definição dos objetivos
(1) Percepção da situação que envolve algum problema.
(5) Escolha (seleção) da alternativa mais adequada ao alcance dos objetivos.
(2) Análise e definição do problema.
(4) Procura de alternativas de solução ou de cursos de ação.
(6) Avaliação e comparação das alternativas.

1- Percepção da situação que envolve algum problema.
2- Análise e definição do problema.
3- Definição dos objetivos
4- Procura de alternativas de solução ou de cursos de ação.
5- Escolha (seleção) da alternativa mais adequada ao alcance dos objetivos.
6- Avaliação e comparação das alternativas.
7- Implementação da alternativa escolhida.
1ª - PERCEPÇÃO DA SITUAÇÃO QUE ENVOLVE ALGUM PROBLEMA
2ª - ANÁLISE E DEFINIÇÃO DO PROBLEMA
3ª - DEFINIÇÃO DOS OBJETIVOS
4ª - PROCURA DE ALTERNATIVAS DE SOLUÇÃO OU DE CURSOS DE AÇÃO
5ª - ESCOLHA (SELEÇÃO) DA ALTERNATIVA MAIS ADEQUADA AO ALCANCE DOS OBJETIVOS
6ª - AVALIAÇÃO E COMPARAÇÃO DAS ALTERNATIVAS
7ª - IMPLEMENTAÇÃO DA ALTERNATIVA ESCOLHIDA
Essa questão é incorreta, não existe gabarito já que a questão é cópia de Chiavenato e não segue sua ordem.

Assim, o gabarito teria que ser: 3,5,2,6,4,71 (não existe essa alternativa)
FUI POR LÓGICA E DEU ISSO KK

1 PERCEPÇÃO DAS SITUACAO QUE ENVOLVE ALGUM PROBLEMA
2 ANALISE E DEFINIÇÃO DO PROBLEMA
3 DEFINIÇÃO DOS OBJETIVOS
4 PROCURA DE ALTERNATIVAS DE SOLUÇÃO
5 ESCOLHA DAS ALTERNATIVAS MAIS ADEQUADA AO ALCANCE DOS OBJETIVOS
6 AVALIAÇAO E COMPARAÇÃO DAS ALTERNATIVAS!!
7 IMPLEMENTAÇÃO DAS ALTERNATIVAAS ESCOLHIDAS!

B)
GAB: LETRA B
A questão levou em consideração as etapas do processo decisório defendidas por
Chiavenato em outra de suas obras (07 etapas), quais sejam: (perceba que a questão se baseou na
obra de Chiavenato onde as “etapas 5 e 6” estão “invertidas”)
1 – Percepção da situação que envolve algum problema.
2 – Análise e definição do problema.
3 – Definição dos objetivos.
4 – Procura de alternativas de solução ou de cursos de ação.
5 – Escolha (seleção) da alternativa mais adequada (satisfatória) ao alcance dos objetivos.
6 – Avaliação e comparação dessas alternativas.
7 – Implementação da alternativa escolhida.

Estratégia Concursos
Prof. Stefan Fantini
A questão exige conhecimento sobre o processo decisório e pediu a única alternativa correta em relação às etapas desse processo.

As etapas do processo decisório podem variar de acordo com a visão do autor. Traremos aqui três diferentes opiniões:
Para Chiavenato são sete as etapas:
1. Percepção da situação que envolve algum problema.
2. Análise e definição do problema.
3. Definição dos objetivos.
4. Procura de alternativas de solução ou de cursos de ação.
5. Escolha (seleção) da alternativa mais adequada ao alcance dos objetivos.
6. Avaliação e comparação das alternativas.
7. Implementação da alternativa escolhida.
Já para Robbins as fases são as cinco a seguir:
1. Definir o problema.
2. Identificar os critérios da decisão.
3. Atribuir pesos específica para cada critério.
4. Desenvolver alternativas.
5. Avaliar as alternativas.
6. Escolher a melhor.
Para o autor Maximiano, as etapas são essas:
1. Identificação do problema ou oportunidade.
2. Diagnóstico.
3. Geração de alternativas.
4. Escolha de uma alternativa.
5. Avaliação da decisão.
A questão trouxe as 7 etapas do processo decisório, de acordo com Chiavenato.
Logo, a ordem apresentada na coluna 2 foi a seguinte, de acordo com a explicação acima: 7 – 3 – 1 – 5 – 2 – 4 – 6

Fontes:
CHIAVENATO, I Administração geral e pública. 2.ed. Elsevier, 2008.
MAXIMIANO, A. C A. Introdução à Administração 8.ed. Atlas. São Paulo. 2013.
ROBBINS, S. P. , JUGDE, T. A, SOBRAL, S. Comportamento organizacional 14. ed. - São Paulo: Pearson Prentice Hall. 2010
GABARITO DA MONITORA: LETRA B
Em uma de suas obras, Chiavenato defende que o processo decisório é composto por 7 etapas (Comportamento organizacional: a dinâmica do sucesso das organizações, 3ª edição. Barueri, Manole: 2014. p. 122):

1 – Percepção da situação que envolve algum problema.
2 – Análise e definição do problema.
3 – Definição dos objetivos.
4 – Procura de alternativas de solução ou de cursos de ação.
5 – Avaliação e comparação dessas alternativas.
6 – Escolha (seleção) da alternativa mais adequada (satisfatória) ao alcance dos objetivos.
7 – Implementação da alternativa escolhida.

Em outra obra (Introdução à teoria geral da administração, 9ª edição. Barueri, Manole: 2014. p.343), Chiavenato traz exatamente as mesmas 7 etapas elencadas acima. Contudo, ele “inverte” as etapas 5 e 6.

Portanto, ficaria assim:

-Etapa 5
- Escolha (seleção) da alternativa mais adequada (satisfatória) ao alcance dos objetivos
-Etapa 6
- Avaliação e comparação dessas alternativas

Ou seja, a “Escolha (seleção) da alternativa mais adequada (satisfatória) ao alcance dos objetivos” viria antes da “Avaliação e comparação dessas alternativas.”

Perceba que a questão se baseou na obra de Chiavenato onde as “etapas 5 e 6” estão “invertidas”.

Stefan Fantini

ID

2300845

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Assistente Administrativo (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.

As estruturas organizacionais basicamente tentam minimizar ou controlar a influência das variações individuais sobre a organização, bem como minimizar as consequências indesejáveis da ____________________ - pressuposto inerente à existência das organizações.

Alternativas

Divisão do trabalho

Efetividade

Competitividade

Lucratividade

Produtividade

Comentários

Questão cruel. Acertei porque Competitividade NÃO é pressuposto de existência da organização, mas em relação a primeira frase fiquei tentado a marcar.

Resposta Certa: A - Divisão do Trabalho
"tentam minimizar ou controlar a influência das variações individuais sobre a organização" nesse trecho deixa bem claro que há variações, logo a alternativa que mais se adpata à essa questão é a DIVISÃO DO TRABALHO.
Se a questão não tivesse pressuposto inerente à existência das organizações poderíamos considerara a competitividade. Mas as organizações partem da divisão do trabalho que pode ter consequencias negativas casos se divida ou especialize muito o trabalho, graças à força alienante.
Letra A

Segundo Sobral e Peci (2008), as estruturas organizacionais basicamente tentam minimizar ou controlar a influência das variações individuais sobre a organização, bem como minimizar as consequências indesejáveis da DIVISÃO do TRABALHO – pressuposto inerente à existência das organizações.

http://unipvirtual.com.br/material/2011/bacharelado/estrut_organizacionais/sld_2.pdf
falou em estrutura organizacional já lembro-me de divisão do trabalho, ultimamente tenho estudado muito palavras chaves e tem ajudado bastante a resolver questões

A) divisão do trabalho
Divisão do trabalho, assim como departamentalização, autoridade, centralização e descentralização, amplitude administrativa, cadeia de comando(ou hierarquia administrativa), é um dos elementos da estrutura organizacional formal moderna, é dividir tarefas completas e tarefas simples.
Para que a questão em apreço seja respondida corretamente, é preciso que tenhamos conhecimentos sobre as estruturas organizacionais. Neste caso, assinalemos a alternativa que preenche corretamente a lacuna do enunciado.
Consoante a lição de Sobral e Peci (2014, p.253), "A estrutura organizacional é o resultado final do processo de organização. Refere-se ao modo como as atividades de uma organização são ordenadas para possibilitar o alcance dos objetivos. Essa estrutura especifica os papéis, as relações e os procedimentos organizacionais que possibilitam uma ação coordenada de seus membros. Suas funções básicas são:
- possibilitar aos membros organizacionais a execução de uma variedade de atividades de acordo com os critérios de divisão de trabalho que definem a especialização, a padronização e a departamentalização de tarefas e funções;
- proporcionar aos membros organizacionais a coordenação das atividades por meio de mecanismos integradores, como supervisão hierárquica, regras e procedimentos formais, treinamento e socialização;
- definir as fronteiras da organização e suas interfaces com o ambiente e outras organizações com o ambiente e outras organizações com as quais interage.
[..]
Além disso, as estruturas organizacionais basicamente tentam minimizar ou controlar a influência das variações individuais sobre a organização, bem como minimizar as consequências indesejáveis da divisão do trabalho – pressuposto inerente à existência das organizações."
Concluímos que a alternativa "A" é a correta.
GABARITO: A
Fonte:
SOBRAL, Filipe.; PECI, Alketa. Administração: teoria e prática no contexto brasileiro. 2. ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2013.

ID

2300854

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Assistente Administrativo (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Assinale a alternativa correta. É o uso da influência não coerciva para dirigir as atividades dos membros de um grupo e levá-los à realização dos objetivos do grupo. Trata-se da:

Alternativas

Hierarquia

Motivação

Liderança

Discrição

Cortesia

Comentários

líder deve ser visto na organização como alguém capaz de inspirar à ação, e não como aquela pessoa que impões a obrigação, como em outros tempos.

Liderança é a habilidade de influenciar pessoas para trabalharem entusiasticamente visando atingir objetivos comuns, inspirando confiança por meio da força do caráter. Planejamento, orçamento, organização, solução de problemas, controle, manutenção da ordem, desenvolvimento de estratégias e várias outras coisas – gerência é o que fazemos, liderança é quem somos.(HUNTER, 2006, p.18-19).

http://www.administradores.com.br/artigos/carreira/um-estudo-sobre-lideranca-estilos-conceitos-e-aplicacoes-ao-longo-da-historia/67682/
lIDERANÇA E COERÇÃO SÃO DUAS COISAS QUE NÃO COMBINAM
QUESTÃO DIZ: "NÃO COERCIVA"

Significados do que é Coercivo: Que coage. que reprime (...)

Entendendo a questão:

É o uso da influência não coerciva para dirigir as atividades dos membros de um grupo e levá-los à realização dos objetivos do grupo.

GABARITO: C

Obs: Liderança não condiz com algo a ser forçado como no comentario do Rafael deixa bem claro e sim "alguém capaz de inspirar à ação e não impor obrigações."
grupo => é liderado
. É o uso da influência não coerciva para dirigir as atividades dos membros de um grupo e levá-los à realização dos objetivos do grupo.

Palavras chave: Influência e realização do objetivos, de cara já pode-se marcar Liderança

C
Influenciar pessoas para a consecução objetivos específicos é o conceito de Liderança.

Gabarito: C
Justamente, liderar em palavras implica também em dar o exemplo e não somente as ordens, oque faz com que o maior numero de pessoas sejam influentes a outras.
Para que a questão em exame seja respondida corretamente, é preciso que tenhamos conhecimentos sobre a que se refere a descrição apresentada no enunciado.
A definição de liderança assume diferentes conceituações, segundo o autor. Algumas definições serão elencadas a seguir.
- É um processo de dirigir o comportamento das pessoas em direção ao alcance de alguns objetivos. Dirigir, nesse contexto, assume o significado de levar as pessoas a agir de certa maneira ou seguir um curso particular de ação (CERTO, p348).
- Uma tentativa, no âmbito da esfera interpessoal, dirigida por um processo de comunicação, para a consecução de alguma(s) meta(s) (FLEISHMAN, 1973, p.3).
- Uma influência interpessoal exercida numa dada situação e dirigida por meio do processo de comunicação humana para a consecução de um ou mais objetivos específicos. Os elementos que caracterizam a liderança são, portanto, quatro: a influência, a situação, o processo de comunicação e os objetivos a alcançar (CHIAVENATO, 2020, p.235).
- A habilidade de influenciar pessoas para o alcance de objetivos. Essa definição enfatiza que o líder está envolvido com outras pessoas para alcançar objetivos. A liderança é recíproca, ocorre entre pessoas e com foco em pessoas, não em atividades como folhear papeis ou resolver problemas. Liderança envolve o uso do poder (DAFT, p.478).
De acordo com as visões acima, podemos, portanto, assinalar a alternativa "C".
GABARITO: C
Fontes:
CERTO, S. C. Modern Manegement: diversity: quality. ethics, and the global evironment. Boston: Allyn & Bacon, 1994.
CHIAVENATO, I. Administração nos novos tempos: os novos horizontes em administração. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2020.
DAFT, R. L. Management. Forth Worth: The Dryden Press, 1994.
FLEISHMAN, E. A. Twenty years of communication and structure. In: FLEISMAN, E. A.; HUNT, J. G. (orgs). Current develompements in the study of leadership. Carbondable: Southern Illinois Universitu, 1973.

ID

2300857

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Assistente Administrativo (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Assinale a alternativa correta. O grau de coincidência entre a qualidade planejada e o desempenho, formato ou conteúdo que o produto ou serviço apresenta na realidade é chamado de:

Alternativas

Qualidade planejada

Qualidade de conformidade (ou de aceitação)

Produtividade

Efetividade

Competitividade

Comentários

Gabarito A.

Qualidade planejada - é o conjunto das especificações de desempenho, forma ou conteúdo de um produto ou serviço Por exemplo: pisar no freio deve provocar um efeito de diminuir a velocidade e parar o carro; a leitura de uma placa de sinalização na estrada deve possibilitar que o motorista encontre o caminho correto.
Gabarito B.

Qualidade de conformidade (ou de aceitação)
O gabarito correto é a letra B.
Letra B

* Qualidade planejada

É o conjunto das especificações de desempenho, forma ou conteúdo de um produto ou serviço, por exemplo: pisar o pedal do freio deve provocar efeito de diminuir a velocidade e parar o carro; a leitura de uma placa de sinalização na estrada deve possibilitar que o motorista encontre o caminho correto.

* Qualidade de conformidade (ou de aceitação)

É o grau de COINCIDÊNCIA entre a qualidade planejada e o desempenho, formato ou conteúdo que o produto ou serviço apresenta na realidade. O freio tem qualidade de conformidade quando produz o efeito desejado de parar o veículo. A placa de sinalização tem qualidade de conformidade quando contém a informação correta e o motorista encontra o caminho desejado.

https://www.passeidireto.com/arquivo/18708046/introd-administracao-maxi/27
Para que a questão em apreço seja respondida corretamente, é preciso que tenhamos conhecimentos sobre alguns conceitos de qualidade. Neste caso, assinalemos a alternativa que se relaciona com o que foi apresentado no enunciado.
Consoante a lição do professor Maximiano (2018, p.147-149), qualidade pode apresentar diversas definições. Dentre as mais comuns, temos as seguintes:
- Excelência
- Especificações
- Conformidade com as especificações
- Adequação ao uso
Vejamos cada uma delas mais detalhadamente a seguir.
EXCELÊNCIA
Significa o melhor que se pode realizar, independente do campo de aplicação. Como o professor ensina, "a ideia de fazer bem-feito da primeira vez é a tradução, nos dias de hoje, desse ideal de excelência".
ESPECIFICAÇÕES
A partir das profissões técnicas, qualidade significa o conjunto de características de um produto ou serviço. Aqui, as características são chamadas de especificações e descrevem como o produto ou serviço em termos de utilidade, desempenho ou de seus atributos. Sendo que podem ser:
- quantitativas: peso, cor, velocidade, composição química
- qualitativas; comportamento, higiene, padrão de vestuário
CONFORMIDADE COM ESPECIFICAÇÕES/QUALIDADE DE ACEITAÇÃO
É a qualidade real, medida de forma objetiva, que pode, até mesmo, estar próxima ou distante da qualidade planejada. Quanto mais próximas do que foi planejado e do real, mais alta será a qualidade do produto ou serviço. Logo, podemos dizer que a qualidade é o atendimento das especificações previstas
ADEQUAÇÃO AO USO
Leva em consideração a perspectiva do cliente. Envolve dois significados, que incluem:
- Qualidade de projeto: compreende as características que atendem às necessidades ou aos interesses do cliente. Quanto mais capaz de atender ao desejo do cliente, maior é a qualidade do produto ou serviço.
- Ausência de deficiências: quanto menor o número de falhas no produto ou na prestação do serviço, maior será a qualidade do ponto de vista da ausência de deficiências.
Sendo assim, podemos concluir que a alternativa "B" é a correta.
GABARITO: B
Fonte:
MAXIMIANO, Antônio César Amaru. Teoria Geral da Administração: da revolução urbana à revolução digital. 8. ed. São Paulo: Atlas, 2018.

ID

2300860

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Assistente Administrativo (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Arquivologia

Assinale a alternativa correta. Há três elementos principais a serem considerados na classificação de documentos públicos:

Alternativas

A ação a que os documentos se referem, a estrutura do órgão que os produz e o assunto dos documentos

A burocracia, a hierarquia e a autoridade

O tipo de estrutura organizacional, a natureza e a finalidade

A comunicabilidade, a apresentação e a objetividade

O controle, a avaliação e o desempenho

Comentários

Letra A
Elementos de Classificação

Há três elementos principais a serem considerados na classificação de documentos públicos:

a) a ação a que os documentos se referem (funções, atividades e atos);

b) a estrutura do órgão que os produz;

c) o assunto dos documentos.

ID

2300863

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Assistente Administrativo (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Arquivologia

Assuntos

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.

_____________________ os métodos de classificação podem ser divididos em três tipos: funcional, organizacional e por assuntos.

Alternativas

Nas compras da administração pública

No processo decisório

Na classificação de documentos públicos

Na hierarquia

Na gestão da qualidade

Comentários

Gabarito C
GABARITO: LETRA C

Os elementos – função, organização e assunto entram na classificação de documentos públicos, podendo ser divido em três tipos: funcional, organizacional e por assunto.
Isso matava pelo conhecimento em PORTUGUÊS , CONCORDÂNCIA ... GEZUISS
FUNCIONAL - ORGANIZACIONAL E POR ASSUNTO.
GABARITO: LETRA C
Na classificação de documentos públicos os métodos de classificação podem ser divididos em três tipos: funcional, organizacional e por assuntos.

ID

2300866

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Assistente Administrativo (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Ciência Política

Assuntos

Estado de Bem-Estar Social. Políticas Públicas e Políticas Sociais no Brasil e no Mundo

Assinale a alternativa correta. É uma vantagem limitada à existência de um Estado, o que, consequentemente, tornam variadas as noções de cidadania de um país para o outro, havendo cidadãos brasileiros, cidadãos argentinos, etc. Em síntese, trata-se da:

Alternativas

Comunicabilidade

Cortesia

Tolerância

Cidadania

Presteza

Comentários

Letra D
Tão óbvio, que dá até receio de marcar!
Letra D

Em síntese, a CIDADANIA é uma vantagem limitada à existência de um Estado, o que,consequentemente, tornam variadas as noções de cidadania de um país a outro, havendo cidadãos brasileiros, cidadãos argentinos, cidadãos estadunidenses, etc.

https://books.google.com.br/books?isbn=8591477685
tão obvia que dá até raiva...
DEPOIS DA PROVA TUDO FICA FÁCIL KK
Viva a Cidadania!

ID

2300869

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Assistente Administrativo (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Assinale a alternativa correta. De acordo com a Lei 8.666/93 ss licitações para a execução de obras e para a prestação de serviços obedecerão à seguinte sequência:

Alternativas

I - projeto executivo; II - projeto básico e III - execução das obras e serviços

I - projeto básico; II - projeto executivo e III - execução das obras e serviços

I - projeto executivo; II - execução das obras e serviços e III - projeto básico

I - execução das obras e serviços; II - projeto executivo e III - projeto básico

I - execução das obras e serviços; II - projeto básico e III - projeto executivo

Comentários

Resposta: Item B

Art. 7° As licitações para a execução de obras e para a prestação de serviços obedecerão ao disposto neste artigo e, em particular, à seguinte seqüência:

I - projeto básico;
II - projeto executivo;
III - execução das obras e serviços.
lembrando que:

IX - Projeto Básico - conjunto de elementos necessários e suficientes, com nível de precisão adequado, para caracterizar a obra ou serviço, ou complexo de obras ou serviços objeto da licitação, elaborado com base nas indicações dos estudos técnicos preliminares, que assegurem a viabilidade técnica e o adequado tratamento do impacto ambiental do empreendimento, e que possibilite a avaliação do custo da obra e a definição dos métodos e do prazo de execução, devendo conter os seguintes elementos:

a) desenvolvimento da solução escolhida de forma a fornecer visão global da obra e identificar todos os seus elementos constitutivos com clareza;

b) soluções técnicas globais e localizadas, suficientemente detalhadas, de forma a minimizar a necessidade de reformulação ou de variantes durante as fases de elaboração do projeto executivo e de realização das obras e montagem;

c) identificação dos tipos de serviços a executar e de materiais e equipamentos a incorporar à obra, bem como suas especificações que assegurem os melhores resultados para o empreendimento, sem frustrar o caráter competitivo para a sua execução;

d) informações que possibilitem o estudo e a dedução de métodos construtivos, instalações provisórias e condições organizacionais para a obra, sem frustrar o caráter competitivo para a sua execução;

e) subsídios para montagem do plano de licitação e gestão da obra, compreendendo a sua programação, a estratégia de suprimentos, as normas de fiscalização e outros dados necessários em cada caso;

f) orçamento detalhado do custo global da obra, fundamentado em quantitativos de serviços e fornecimentos propriamente avaliados;

X - Projeto Executivo - o conjunto dos elementos necessários e suficientes à execução completa da obra, de acordo com as normas pertinentes da Associação Brasileira de Normas Técnicas - ABNT;
LETRA B
Gabarito: LETRA B

Art. 7o As licitações para a execução de obras e para a prestação de serviços obedecerão ao disposto neste artigo e, em particular, à seguinte seqüência:
I - projeto básico;
II - projeto executivo;
III - execução das obras e serviços.
Ordem de execução de obra/serviço:
É a ordem do BODE. O bode faz BEE
1°Projeto Básico;
2°Projeto Executivo;
3°Execução do objeto.

Kkkk
LETRA B CORRETA

LEI 8.666

Art. 7o As licitações para a execução de obras e para a prestação de serviços obedecerão ao disposto neste artigo e, em particular, à seguinte seqüência:

I - projeto básico;

II - projeto executivo;

III - execução das obras e serviços.
Olá meu povo!!!

Nem li a pergunta toda e já fui marcando a alternativa B. Sabem porquê?

Bem simples...decorei um macete que vi aqui no site do comentário de um colega, que é o seguinte: A ordem de sequência é do termo MENOR para o MAIOR, ou seja:

Art. 7o As licitações para a execução de obras e para a prestação de serviços obedecerão ao disposto neste artigo e, em particular, à seguinte seqüência:
I - projeto básico; TERMO MENOR
II - projeto executivo; TERMO MÉDIO
III - execução das obras e serviços. TERMO MAIOR

Obs. Sei que é preciso sabermos do conteúdo para fazermos as questões. Mas o que interessa pra vcs em um concurso público??? SABER MUITO CONTEÚDO OU ACERTAR AS QUESTÕES?????

Pessoalmente, prefiro acertar as questões do que saber o conteúdo, e desse jeito, estou me saindo muito bem nos concursos que venho prestando.

Ex. AGEPEN-PE, TCE-PE e OUTROS QUE VIRÃO PELA FRENTE.

Espero ter ajudado, bons estudos!

POR QUE DEUS É O REINO, O PODER E A GLÓRIA, AGORA E PARA SEMPRE...AMÉM.
Gab.B

1) Projeto básico

2) Projeto executivo

3) Execução de obras/serviços

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Confira o meu material gratuito --> https://drive.google.com/drive/folders/1sSk7DGBaen4Bgo-p8cwh_hhINxeKL_UV?usp=sharing
Cuida-se de questão que não foi além de exigir dos candidatos a memorização da legislação "fria", de sorte que os presentes comentários também não precisam ser alongados.

O tema aqui versado encontra-se disposto no art. 7º da Lei 8.666/93, que assim estabelece:

"Art. 7^o As licitações para a execução de obras e para a prestação de serviços obedecerão ao disposto neste artigo e, em particular, à seguinte seqüência:

I - projeto básico;

II - projeto executivo;

III - execução das obras e serviços."

De tal maneira, a única opção que contempla a sequência correta é aquela que figura na letra "b".

Gabarito do professor: B
GABARITO B

Art. 7 As licitações para a execução de obras e para a prestação de serviços
decerão ao disposto neste artigo e, em particular, à seguinte sequência:
I - projeto básico;
II - projeto executivo;
III - execução das obras e serviços
Bastava: P. P. E.
GAB B

BÁSICO

EXECUTIVO

EXECUÇÃO
Os Projetos Básico e Executivo são obrigatórios para licitações de obras e serviços de engenharia realizadas nas modalidades concorrência, tomada de preços e convite, mas não para compras de bens.
Vi um comentário numa outra questão aqui no QConcursos e usei para resolver essa. O cara fez uma analogia à construção de uma casa, dizendo que 1o será feito o projeto básico da casa, depois o projeto para ver como será a execução e depois é que vão construir tdo.
GABARITO: LETRA B

Seção III
Das Obras e Serviços
Art. 7 As licitações para a execução de obras e para a prestação de serviços obedecerão ao disposto neste artigo e, em particular, à seguinte seqüência:
I - projeto básico;
II - projeto executivo;
III - execução das obras e serviços.

LEI Nº 8.666, DE 21 DE JUNHO DE 1993.

ID

2300872

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Assistente Administrativo (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Assinale a alternativa correta.

De acordo com a Lei 10.520/2002, para aquisição de bens e serviços comuns poderá ser adotada a licitação:

Alternativas

Na modalidade convite

Na modalidade tomada de preços

Na modalidade de pregão

Na modalidade leilão

Na modalidade concurso

Comentários

Olá pessoal (GABARITO = LETRA C)

LEI No 10.520, DE 17 DE JULHO DE 2002.

Institui, no âmbito da União, Estados, Distrito Federal e Municípios, nos termos do art. 37, inciso XXI, da Constituição Federal, modalidade de licitação denominada pregão, para aquisição de bens e serviços comuns, e dá outras providências.

LEI Nº 8.666, DE 21 DE JUNHO DE 1993

Art. 22. São modalidades de licitação:

I - concorrência;

II - tomada de preços;

III - convite;

IV - concurso;

V - leilão.
Gabarito letra c).

Algumas palavras-chave sobre licitação e suas modalidades para a resolução de questões.

Convite = "Com 24 horas de antecêdencia" + "número mínimo de 3".

Tomada de preços = Terceiro dia anterior à data do recebimento das propostas.

Concorrência = habilitação preliminar + quaisquer interessados.

* Destaco um princípio aplicado à concorrência que está sendo cobrado nas provas: a concorrência tem como um de seus requisitos o princípio da universalidade, que é a possibilidade que se oferece à participação de quaisquer interessados na concorrência, independente de registro cadastral na Administração que a realiza ou em qualquer outro órgão público.

Fontes:

http://www.ambito-juridico.com.br/site/index.php?n_link=revista_artigos_leitura&artigo_id=1352

https://www.portaleducacao.com.br/direito/artigos/27814/modalidades-da-licitacao

Leilão = Apenas para Venda + quaisquer interessados + oferecer o maior lance, igual ou superior ao valor da avaliação (maior lance ou oferta).

Concurso = trabalho técnico, científico ou artístico + "prêmio" + antecedência mínima de 45 (quarenta e cinco) dias.

Pregão (Lei 10.520/2002) = aquisição de bens e serviços comuns + será adotado o critério de menor preço.

=> Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/
Essa é para o cara não zerar a prova.
MOLE!
Kkkkk tô lascada
Nem acreditei no que vi, passada.
Essa é só para o cara não zerar a prova e sair triste kkkkkkkkkkk
Essa prova do TJPE só passa quem fechar a prova, porque com essa banca, com esse tipo de questão... misericórdia!

As pessoas se iludem achando que questão fácil é bom porque acerta aqui, questão fácil, é fácil pra todo mundo, até pra quem não se preparou!
Gabarito: LETRA C

Art. 1º Para aquisição de bens e serviços comuns, poderá ser adotada a licitação na modalidade de pregão, que será regida por esta Lei.
Vcs estão subestimando a banca, mas esquecem que ela faz a prova de acordo com a concorrencia, e a prova do TJPE 2017 a concorrencia foi muito alta, faziam isso com FCC,sairam da prova achando-a facil demais...quando viram o resultado...se lascaram. Por isso, estudem.
Eu odeio esse tipo de questão.
Devemos entender que toda questão é uma espécie de ' peneira '. Na data de hoje, 11% erraram a questão. A peneira tá passando!!! Não subestimem, estudem!
O pregão pode ser adotado para os mesmos tipos de compras e contratações realizadas por meio das modalidades concorrência, tomada de preços e convite.

Podem ser adquiridos por meio de pregão os bens e serviços comuns, cujos padrões de desempenho e qualidade sejam objetivamente definidos por edital, por meio de especificações de uso corrente no mercado. Trata-se, portanto, de bens e serviços geralmente oferecidos por diversos fornecedores e facilmente comparáveis entre si, de modo a permitir a decisão de compra com base no menor preço.

A disputa pelo fornecimento (dos bens e serviços comuns) é feita em sessão pública, por meio de propostas e lances, para classificação e habilitação do licitante com a proposta de menor preço.

Tem o procedimento conduzido por um único servidor, denominado Pregoeiro, que é um representante da Administração, escolhido dentre os servidores do órgão ou da entidade promotora da licitação, com atribuições especiais em função do procedimento que lhe cabe cuidar.

Equipe de apoio: Servidores ocupantes de cargo efeito ou emprego da Administração, preferencialmente do quadro permanente da entidade promotora do evento. Não tem qualquer competência decisória, tampouco poderes para a condução das atividades relativas à sessão do pregão. Sua função é prestar o necessário apoio ao Pregoeiro.

A especificação de quais bens e serviços se enquadram nessa tipificação é objeto do Anexo II ao Decreto n.º 3.555, de 8 de agosto de 2000, que regulamenta o pregão (veja item 4: “Legislação do Pregão”). Abrange 34 itens dentre os quais bens de consumo, bens permanentes, serviços de apoio administrativo, de assinaturas, de assistência, de atividades auxiliares e inúmeros outros.

Incluem-se nesta categoria:

--- > as peças de reposição de equipamentos,

--- > mobiliário padronizado,

--- > combustíveis,

--- > material de escritório e

--- > serviços, tais como limpeza, vigilância, conservação, locação e manutenção de equipamentos,

--- > agenciamento de viagem,

--- > vale-refeição,

--- > bens e serviços de informática,

--- > bens e serviços de transporte e

--- > serviços de seguro saúde.
Trata-se de questão de extrema simplicidade, razão pela qual os comentários serão por demais objetivos e concisos.

A Lei 10.520/2002 disciplina a modalidade pregão, que visa à aquisição de bens e serviços comuns pela Administração Pública. No ponto, apenas para ilustrar, eis o teor do art. 1º de tal diploma legal:

"Art. 1º Para aquisição de bens e serviços comuns, poderá ser adotada a licitação na modalidade de pregão, que será regida por esta Lei."

Assim sendo, é evidente que a única opção adequada consta da letra "c".

Gabarito do professor: C
GABARITO: C

Trata-se de questão de extrema simplicidade, razão pela qual os comentários serão por demais objetivos e concisos.

A Lei 10.520/2002 disciplina a modalidade pregão, que visa à aquisição de bens e serviços comuns pela Administração Pública. No ponto, apenas para ilustrar, eis o teor do art. 1º de tal diploma legal:

"Art. 1º Para aquisição de bens e serviços comuns, poderá ser adotada a licitação na modalidade de pregão, que será regida por esta Lei."

fonte: qconcursos
Alguns comentários são bem desnecessários, porque se todos estão resolvendo questões numa plataforma como essa, presume-se que querem disputar uma vaga! Acho um absurdo ter que resolver uma questão, entrar nos comentários e ver tanta gente subestimando as bancas e os colegas que aqui se propõe a esclarecer dúvidas daqueles que estão começando! O QC deveria ter um filtro pra essa gente!!!
Falou somente em serviços comuns ou de uso diário; caneta, papel, borracha, vai na alternativa do pregão.

Art. 1º Para aquisição de bens e serviços comuns, poderá ser adotada a licitação na modalidade de pregão, que será regida por esta Lei.
viu 10.520/2002? então é pregão!!
Trata-se de questão de extrema simplicidade, razão pela qual os comentários serão por demais objetivos e concisos.

A Lei 10.520/2002 disciplina a modalidade pregão, que visa à aquisição de bens e serviços comuns pela Administração Pública. No ponto, apenas para ilustrar, eis o teor do art. 1º de tal diploma legal:

"Art. 1º Para aquisição de bens e serviços comuns, poderá ser adotada a licitação na modalidade de pregão, que será regida por esta Lei."

Assim sendo, é evidente que a única opção adequada consta da letra "c".

Gabarito do professor: C
Trata-se de questão de extrema simplicidade, razão pela qual os comentários serão por demais objetivos e concisos.

A Lei 10.520/2002 disciplina a modalidade pregão, que visa à aquisição de bens e serviços comuns pela Administração Pública. No ponto, apenas para ilustrar, eis o teor do art. 1º de tal diploma legal:

"Art. 1º Para aquisição de bens e serviços comuns, poderá ser adotada a licitação na modalidade de pregão, que será regida por esta Lei."

Assim sendo, é evidente que a única opção adequada consta da letra "c".

Gabarito do professor: C
Trata-se de questão de extrema simplicidade, razão pela qual os comentários serão por demais objetivos e concisos.

A Lei 10.520/2002 disciplina a modalidade pregão, que visa à aquisição de bens e serviços comuns pela Administração Pública. No ponto, apenas para ilustrar, eis o teor do art. 1º de tal diploma legal:

"Art. 1º Para aquisição de bens e serviços comuns, poderá ser adotada a licitação na modalidade de pregão, que será regida por esta Lei."

Assim sendo, é evidente que a única opção adequada consta da letra "c".

Gabarito do professor: C
uma questão dessa ,não cai na minha prova.
GABARITO: LETRA C

Art. 1º Para aquisição de bens e serviços comuns, poderá ser adotada a licitação na modalidade de pregão, que será regida por esta Lei.

Parágrafo único. Consideram-se bens e serviços comuns, para os fins e efeitos deste artigo, aqueles cujos padrões de desempenho e qualidade possam ser objetivamente definidos pelo edital, por meio de especificações usuais no mercado.

LEI N 10.520, DE 17 DE JULHO DE 2002.

ID

2300875

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Assistente Administrativo (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Com base na Lei 8.666/93 e na execução dos contratos, assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.

“A Administração rejeitará, ____________________, obra, serviço ou fornecimento executado em desacordo com o contrato”.

Alternativas

no todo ou em parte

totalmente

em parte

parcialmente

unilateralmente

Comentários

Olá pessoal (GABARITO = LETRA A)

---------------------------------------------------------

Lei 8.666

Art. 76. A Administração rejeitará, no todo ou em parte, obra, serviço ou fornecimento executado em desacordo com o contrato.

---------------------------------------------------------

Fé em Deus, não se renda.
O QC ANTES ERA MAIS ORGANIZADO NOS FILTROS.

VOLTA...
NO TODO OU EM PARTE - letra A
IBFC = NÃO ADIANTA VC GASTAR HORAS TENTANDO ENTENDER A MATÉRIA. SIMPLESMENTE, É PURA DECOREBA!
A presente questão é de extrema objetividade, de maneira que não demanda extensos comentários. A Banca limitou-se a exigir simples memorização do texto legal, mais precisamente do art. 76 da Lei 8.666/93, que assim preceitua:

"Art. 76. A Administração rejeitará, no todo ou em parte, obra, serviço ou fornecimento executado em desacordo com o contrato."

Logo, não restam dúvidas de que a única opção correta é aquela descrita na letra "a".

Gabarito do professor: A
GABARITO: A

A presente questão é de extrema objetividade, de maneira que não demanda extensos comentários. A Banca limitou-se a exigir simples memorização do texto legal, mais precisamente do art. 76 da Lei 8.666/93, que assim preceitua:

"Art. 76. A Administração rejeitará, no todo ou em parte, obra, serviço ou fornecimento executado em desacordo com o contrato."

fonte: qconcursos
Gabarito do professor: A

A presente questão é de extrema objetividade, de maneira que não demanda extensos comentários. A Banca limitou-se a exigir simples memorização do texto legal, mais precisamente do art. 76 da Lei 8.666/93, que assim preceitua:

"Art. 76. A Administração rejeitará, no todo ou em parte, obra, serviço ou fornecimento executado em desacordo com o contrato."

Logo, não restam dúvidas de que a única opção correta é aquela descrita na letra "a".
GABARITO: LETRA A

Art. 76. A Administração rejeitará, no todo ou em parte, obra, serviço ou fornecimento executado em desacordo com o contrato.

LEI Nº 8.666, DE 21 DE JUNHO DE 1993.
GABARITO: Letra A

Art. 76 da Lei 8.666/93:

"Art. 76. A Administração rejeitará, no todo ou em parte, obra, serviço ou fornecimento executado em desacordo com o contrato."
GABARITO: LETRA A
Art. 76. A Administração rejeitará, no todo ou em parte, obra, serviço ou fornecimento executado em desacordo com o contrato.
FONTE: LEI Nº 8.666, DE 21 DE JUNHO DE 1993.

ID

2300896

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Utilize o Texto II para responder a questão.

Texto II

Maria chorando ao telefone

(LISPECTOR, Clarice. A descoberta do mundo. Rio de Janeiro: Rocco, 1999)

No trecho “e antes que eu tome providências para dizer que é minha irmã que fala,”, percebe-se uma clara intenção da narradora que corresponde:

Alternativas

ao desejo de não mais escrever seus romances.

à intenção de mudar seu estilo de vida e ser como a irmã.

à tentativa de irritar a pessoa que havia ligado.

à vontade de não conversar com quem estava ao telefone.

ao hábito de promover a divulgação de suas obras.

Comentários

telefone toca aqui em casa, atendo, uma voz de mulher estranhíssima pergunta por mim, e antes que eu tome providências para dizer que é minha irmã que fala, ela me diz: é você mesma. O jeito foi eu ficar sendo eu própria.

Ou seja, ela não tinha interesse em falar com a outra pessoa no telefone.
A autora tinha a intenção de se passar por terceiro, haja vista nítido intento de não falar com alguém (ou falar com ninguém).
GAB D
Gab: D

#PMSE
Estuda que a vida muda .
Fé no pai

ID

2300902

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Utilize o Texto II para responder a questão.

Texto II

Maria chorando ao telefone

(LISPECTOR, Clarice. A descoberta do mundo. Rio de Janeiro: Rocco, 1999)

Em função do contexto em que os fatos são contados, a percepção sensorial é explorada. Desse modo, um dos sentidos ganha potencial expressividade. Trata-se:

Alternativas

da audição.

do olfato.

do tato.

do paladar.

da visão.

Comentários

uma conversa ao telefone.
O telefone toca aqui em casa, atendo, uma voz de mulher estranhíssima pergunta por mim

Audição
Pois a voz era claramente de choro contido.
Gab: letra A.

a audição é bastante explorada.

Se a Banca quisesse complicar bastava colocar entre as alternativas a 'fala".
questão boba!!
É serio isso?
Gab:A

#PMSE
Gab A

Maria chorando ao telefone
Dá até medo de responder
senhor caiu mesmo essa questão rs
a questão é bem simples e fico até com receio de marcar a certa.......será q está mesmo ????kkkk

Continue usando...

O que está incluso

+ 2 Milhões de Questões organizadas por assunto
+ 100 Mil Provas de concursos/vestibulares/ENEM
+ 1 Milhão de Questões comentadas
Pague uma única vez e tenha acesso vitalício

Entrar com o Google

📋 PIX COPIA E COLA 📲 Compartilhar PIX via WhatsApp

SóProvas