Prova IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador

Questão 5235856

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador; IDIB - 2021 - CREMEPE - Médico Fiscal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

TEXTO I 

Modernidade líquida  

    O conceito de modernidade líquida foi desenvolvido pelo sociólogo polonês Zygmunt Bauman e diz respeito a uma nova época em que as relações sociais, econômicas e de produção são frágeis, fugazes e maleáveis, como os líquidos. O conceito opõe-se, na obra de Bauman, ao conceito de modernidade sólida, quando as relações eram solidamente estabelecidas, tendendo a serem mais fortes e duradouras. 

    O que é modernidade líquida? 

    Bauman definiu como modernidade líquida um período que se iniciou após a Segunda Guerra Mundial e ficou mais perceptível a partir da década de 1960. Esse sociólogo chamou de modernidade sólida o período anterior.

    A modernidade sólida era caracterizada pela rigidez e solidificação das relações humanas, das relações sociais, da ciência e do pensamento. A busca pela verdade era um compromisso sério para os pensadores da modernidade sólida. As relações sociais e familiares eram rígidas e duradouras, e o que se queria era um cuidado com a tradição. Apesar dos aspectos negativos reconhecidos por Bauman da modernidade sólida, o aspecto positivo era a confiança na rigidez das instituições e na solidificação das relações humanas. 

    A modernidade líquida é totalmente oposta à modernidade sólida e ficou evidente na década de 1960, mas a sua semente estava no início do capitalismo industrial, durante a Revolução Industrial. As relações econômicas ficaram sobrepostas às relações sociais e humanas, e isso abriu espaço para que cada vez mais houvesse uma fragilidade de laço entre pessoas e de pessoas com instituições. 

    A lógica do consumo entrou no lugar da lógica da moral, assim, as pessoas passaram a ser fortemente analisadas não pelo que elas são, mas pelo que elas compram. A ideia de compra também adentrou nas relações sociais, e as pessoas passaram a comprar afeto e atenção. 

   Nesse contexto, as instituições ficaram estremecidas. O emprego tornou-se um empreendimento completamente individual no momento em que o indivíduo tornou-se um “empreendedor” de si mesmo. Se alguém não obtém sucesso nessa lógica da modernidade líquida, a responsabilidade é completamente individual. 

    Assim sendo, a modernidade líquida tem instituições líquidas, pois cada pessoa é uma instituição. A exploração capitalista deixou de ser vista como exploração e passou a ser vista como uma relação natural em que o sujeito, empreendedor de si mesmo, vende a sua força de trabalho ao sujeito empreendedor que possui o capital.  

    A modernidade líquida é ágil, pois ela acompanha a moda e o pensamento de época. A ciência, a técnica, a educação, a saúde, as relações humanas e tudo mais que foi criado pelo ser humano para compor a sociedade são submetidos à lógica capitalista de consumo. 

    Modernidade líquida e relações humanas  
    As relações humanas ficaram extremamente abaladas com o surgimento da modernidade líquida. Bauman usa o termo “conexão” para nomear as relações na modernidade líquida no lugar de relacionamento, pois o que se passa a desejar a partir de então é algo que possa ser acumulado em maior número, mas com superficialidade suficiente para se desligar a qualquer momento. A amizade e os relacionamentos amorosos são substituídos por conexões, que, a qualquer momento, podem ser desfeitas. 

    As redes sociais e a internet serviram de instrumento para a intensificação do que Bauman chamou de amor líquido: a relação pseudoamorosa da modernidade líquida. Não se procura, como na modernidade sólida, uma companhia afetiva e amorosa como era na modernidade sólida, mas se procura uma conexão (que pode ser sexual ou não, sendo que a não sexual substitui o que era a amizade) que resulte em prazer para o indivíduo. O imperativo da modernidade líquida é a busca por prazer a qualquer custo, mesmo que utilizando pessoas como objetos. Aliás, na modernidade líquida, o sujeito torna-se objeto. 

    As conexões estabelecidas entre pessoas são laços banais e eventuais. As pessoas buscam um número grande de conexões, pois isso se tornou motivo de ostentação. Mais parceiros e parceiras sexuais, mais “amigos” (que, na verdade, não passam, na maioria dos casos, de colegas ou conhecidos), pois quanto mais conexões, mais célebre a pessoa é considerada. Basta fazer uma breve análise das relações sociais em redes sociais como o Facebook: quanto mais “amigos” (que, na verdade, são apenas contatos virtuais) a pessoa tem, mais requisitada ela se torna. (...) 

    Modernidade líquida e consumismo 

    O consumo tornou-se um imperativo na modernidade líquida. Criou-se todo um aparato para que o capitalismo consiga progredir desenfreadamente por meio do consumo irracional. Para além do que o filósofo e sociólogo alemão Karl Marx observou em sua época, um fetiche pelo consumo, criou-se um fetiche pelas marcas, deixando de importar o produto em si, mas a sua fabricante e o seu preço. 

    Consumo sempre foi sinônimo de status, mas, na modernidade líquida, o consumo e o status são expressivamente dotados de uma carga simbólica muito mais intensa do que era na modernidade sólida. O sujeito é objetificado pelo capitalismo, tornando-se apenas o que ele consome, e não mais o que ele é. Na lógica da modernidade líquida, o sujeito é aquilo que ele consome.  

    O modo pelo qual o capitalismo consegue efetuar essa mudança de perspectiva é pela promessa de felicidade: os sujeitos estão cada vez mais ansiosos, tristes e sobrecarregados. Associa-se então o prazer momentâneo oferecido pelo consumo à felicidade. Como esse prazer é rapidamente passageiro, o sujeito sente a necessidade de buscá-lo constantemente, na tentativa de alcançar a felicidade. (...)  

Publicado por Francisco Porfírio

Disponível em https://mundoeducacao.uol.com.br/sociologia/modernidade-liquida.htm.

De acordo com o TEXTO I, a partir da análise da teoria de Zygmunt Bauman, a era da modernidade líquida foi marcada, principalmente, por uma mudança que diz respeito

• A. à rigidez e à solidificação das relações humanas, das relações sociais, da ciência e do pensamento.
• B. à tendência que o capitalismo instaurou de progredir desenfreadamente por meio do consumo racional.
• C. ao desejo das pessoas de buscarem um número grande de conexões para não se sentirem sós e isoladas.
• D. ao fato de as pessoas passarem a ser fortemente analisadas não pelo que elas são, mas pelo que elas compram.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: D

  A era da modernidade líquida foi marcada, principalmente, por uma mudança que diz respeito ao fato de as pessoas passarem a ser fortemente analisadas não pelo que elas são, mas pelo que elas compram.

  .

  Durante todo o texto, percebemos diversos elementos que surgiram na modernidade líquida, mas o principal, ou seja, aquele que mais se destacou, foi o consumismo. Veja o trecho:

  "O consumo tornou-se um imperativo na modernidade líquida. (...) criou-se um fetiche pelas marcas, deixando de importar o produto em si, mas a sua fabricante e o seu preço. 

    "Consumo sempre foi sinônimo de status, mas, na modernidade líquida, o consumo e o status são expressivamente dotados de uma carga simbólica muito mais intensa do que era na modernidade sólida. O sujeito é objetificado pelo capitalismo, tornando-se apenas o que ele consome, e não mais o que ele é. Na lógica da modernidade líquida, o sujeito é aquilo que ele consome."

  Aproveitando o tema, assista a este documentário quando estiver em seu dia de descanso:

  O Século do Ego (tem no Youtube). Ele nos mostra como as indústrias e o governo utilizam as ideias psicanalíticas de Freud para manipular e controlar o consumo na sociedade.

  Espero ter ajudado.

  Bons estudos! :)

• Assertiva D

  ao fato de as pessoas passarem a ser fortemente analisadas não pelo que elas são, mas pelo que elas compram.

   A lógica do consumo entrou no lugar da lógica da moral, assim, as pessoas passaram a ser fortemente analisadas não pelo que elas são, mas pelo que elas compram. A ideia de compra também adentrou nas relações sociais, e as pessoas passaram a comprar afeto e atenção. 

Questão 5235859

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador; IDIB - 2021 - CREMEPE - Médico Fiscal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Tipologia Textual

TEXTO I 

Modernidade líquida  

    O conceito de modernidade líquida foi desenvolvido pelo sociólogo polonês Zygmunt Bauman e diz respeito a uma nova época em que as relações sociais, econômicas e de produção são frágeis, fugazes e maleáveis, como os líquidos. O conceito opõe-se, na obra de Bauman, ao conceito de modernidade sólida, quando as relações eram solidamente estabelecidas, tendendo a serem mais fortes e duradouras. 

    O que é modernidade líquida? 

    Bauman definiu como modernidade líquida um período que se iniciou após a Segunda Guerra Mundial e ficou mais perceptível a partir da década de 1960. Esse sociólogo chamou de modernidade sólida o período anterior.

    A modernidade sólida era caracterizada pela rigidez e solidificação das relações humanas, das relações sociais, da ciência e do pensamento. A busca pela verdade era um compromisso sério para os pensadores da modernidade sólida. As relações sociais e familiares eram rígidas e duradouras, e o que se queria era um cuidado com a tradição. Apesar dos aspectos negativos reconhecidos por Bauman da modernidade sólida, o aspecto positivo era a confiança na rigidez das instituições e na solidificação das relações humanas. 

    A modernidade líquida é totalmente oposta à modernidade sólida e ficou evidente na década de 1960, mas a sua semente estava no início do capitalismo industrial, durante a Revolução Industrial. As relações econômicas ficaram sobrepostas às relações sociais e humanas, e isso abriu espaço para que cada vez mais houvesse uma fragilidade de laço entre pessoas e de pessoas com instituições. 

    A lógica do consumo entrou no lugar da lógica da moral, assim, as pessoas passaram a ser fortemente analisadas não pelo que elas são, mas pelo que elas compram. A ideia de compra também adentrou nas relações sociais, e as pessoas passaram a comprar afeto e atenção. 

   Nesse contexto, as instituições ficaram estremecidas. O emprego tornou-se um empreendimento completamente individual no momento em que o indivíduo tornou-se um “empreendedor” de si mesmo. Se alguém não obtém sucesso nessa lógica da modernidade líquida, a responsabilidade é completamente individual. 

    Assim sendo, a modernidade líquida tem instituições líquidas, pois cada pessoa é uma instituição. A exploração capitalista deixou de ser vista como exploração e passou a ser vista como uma relação natural em que o sujeito, empreendedor de si mesmo, vende a sua força de trabalho ao sujeito empreendedor que possui o capital.  

    A modernidade líquida é ágil, pois ela acompanha a moda e o pensamento de época. A ciência, a técnica, a educação, a saúde, as relações humanas e tudo mais que foi criado pelo ser humano para compor a sociedade são submetidos à lógica capitalista de consumo. 

    Modernidade líquida e relações humanas  
    As relações humanas ficaram extremamente abaladas com o surgimento da modernidade líquida. Bauman usa o termo “conexão” para nomear as relações na modernidade líquida no lugar de relacionamento, pois o que se passa a desejar a partir de então é algo que possa ser acumulado em maior número, mas com superficialidade suficiente para se desligar a qualquer momento. A amizade e os relacionamentos amorosos são substituídos por conexões, que, a qualquer momento, podem ser desfeitas. 

    As redes sociais e a internet serviram de instrumento para a intensificação do que Bauman chamou de amor líquido: a relação pseudoamorosa da modernidade líquida. Não se procura, como na modernidade sólida, uma companhia afetiva e amorosa como era na modernidade sólida, mas se procura uma conexão (que pode ser sexual ou não, sendo que a não sexual substitui o que era a amizade) que resulte em prazer para o indivíduo. O imperativo da modernidade líquida é a busca por prazer a qualquer custo, mesmo que utilizando pessoas como objetos. Aliás, na modernidade líquida, o sujeito torna-se objeto. 

    As conexões estabelecidas entre pessoas são laços banais e eventuais. As pessoas buscam um número grande de conexões, pois isso se tornou motivo de ostentação. Mais parceiros e parceiras sexuais, mais “amigos” (que, na verdade, não passam, na maioria dos casos, de colegas ou conhecidos), pois quanto mais conexões, mais célebre a pessoa é considerada. Basta fazer uma breve análise das relações sociais em redes sociais como o Facebook: quanto mais “amigos” (que, na verdade, são apenas contatos virtuais) a pessoa tem, mais requisitada ela se torna. (...) 

    Modernidade líquida e consumismo 

    O consumo tornou-se um imperativo na modernidade líquida. Criou-se todo um aparato para que o capitalismo consiga progredir desenfreadamente por meio do consumo irracional. Para além do que o filósofo e sociólogo alemão Karl Marx observou em sua época, um fetiche pelo consumo, criou-se um fetiche pelas marcas, deixando de importar o produto em si, mas a sua fabricante e o seu preço. 

    Consumo sempre foi sinônimo de status, mas, na modernidade líquida, o consumo e o status são expressivamente dotados de uma carga simbólica muito mais intensa do que era na modernidade sólida. O sujeito é objetificado pelo capitalismo, tornando-se apenas o que ele consome, e não mais o que ele é. Na lógica da modernidade líquida, o sujeito é aquilo que ele consome.  

    O modo pelo qual o capitalismo consegue efetuar essa mudança de perspectiva é pela promessa de felicidade: os sujeitos estão cada vez mais ansiosos, tristes e sobrecarregados. Associa-se então o prazer momentâneo oferecido pelo consumo à felicidade. Como esse prazer é rapidamente passageiro, o sujeito sente a necessidade de buscá-lo constantemente, na tentativa de alcançar a felicidade. (...)  

Publicado por Francisco Porfírio

Disponível em https://mundoeducacao.uol.com.br/sociologia/modernidade-liquida.htm.

Um texto pode ser escrito a partir de várias tipologias textuais, mas quase sempre há uma que é a predominante. No TEXTO I, a tipologia textual que predominou foi a

• A. narrativa, porque conta uma história baseada em fatos reais da modernidade líquida.
• B. descritiva, porque informa as características da sociedade de consumo e suas benesses.
• C. expositiva, porque explica o pensamento de Bauman a respeito das relações nas sociedades atuais, com base no conceito da modernidade líquida.
• D. argumentativa, porque em todo o texto percebe-se a defesa do ponto de vista do autor contra o pensamento da modernidade líquida defendido por Bauman.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: C

  A tipologia textual que predominou foi a expositiva, porque explica o pensamento de Bauman a respeito das relações nas sociedades atuais, com base no conceito da modernidade líquida.

  O texto é expositivo. E por quê? Segundo Pestana, este tipo de texto é caracterizado por esclarecer um assunto de maneira atemporal com o objetivo de explicá-lo de maneira clara, sem intenção de convencer o leitor ou criar debate.

  Características:

  • Apresenta introdução, desenvolvimento e conclusão;
  • Objetivo: Explicar, informar;
  • Linguagem clara e imparcial;

  → Veja que o texto apresentado faz justamente isto: Apresenta diversas informações sobre a sociedade líquida com o objetivo de explicá-la. Você não nota, ao ler o texto, que o autor diz: "Olha como isso é ruim!" ou "Quero te convencer de quão ruim isso é!". Há no texto somente informações que geram reflexões, mas o autor, por si mesmo, não possui a intenção de convencer o leitor, apenas apresenta a teoria de Bauman.

  Erros das outras alternativas:

  a) narrativa → Errado. Este texto possui a característica de possuir um narrador, que participa ou não da história. Exemplo:

  • Participa da história (onipresente): "Uma noite destas, vindo da cidade para o Engenho Novo, encontrei num trem da Central um rapaz aqui do bairro, que eu conheço de vista e de chapéu." (Dom Casmurro)
  • Não participa da história (onisciente): Quaresma era um homem pequeno, magro, que usava pince-nez, olhava sempre baixo (...)" (Triste Fim de Policarpo Quaresma)

  .

  b) descritiva → Errado. Como o próprio nome diz, descreverá algo (um objeto, por exemplo). Exemplo: "Era uma casa (objeto da descrição) muito engraçada, não tinha teto, não tinha nada..."

  .

  d) argumentativa → Errado. Quando falar em texto argumentativo, lembre-se das redações do Enem. Ele possui posicionamentos pessoais e exposição de ideias apresentadas de forma lógica (começo, meio e fim).

  Espero ter ajudado.

  Fonte: A Gramática Para Concursos Públicos; F. Pestana; páginas 874 a 881 ; 4ª edição.

  Bons estudos! :)

• Alternativa C: tipologia textual Dissertação (falar sobre alguma coisa) na modalidade expositiva, ou seja, informativa (apresentar).

• Sequer leio o texto todo. Uma prova com +4.. textos desse deixa exausto qualquer candidato.

• Apesar de ser argumentativo do início ao fim, acaba se tornando expositivo pelo fato do sr. porfírio trazer ao leitor um texto que não é seu e sim do pensador bauman.

  Como não li todas as alternativas, fui logo na letra D e errei rsrs

Questão 5235862

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador; IDIB - 2021 - CREMEPE - Médico Fiscal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Conjunções: Relação de causa e consequência; Morfologia; Morfologia - Pronomes; Preposições; Pronomes relativos

TEXTO I 

Modernidade líquida  

    O conceito de modernidade líquida foi desenvolvido pelo sociólogo polonês Zygmunt Bauman e diz respeito a uma nova época em que as relações sociais, econômicas e de produção são frágeis, fugazes e maleáveis, como os líquidos. O conceito opõe-se, na obra de Bauman, ao conceito de modernidade sólida, quando as relações eram solidamente estabelecidas, tendendo a serem mais fortes e duradouras. 

    O que é modernidade líquida? 

    Bauman definiu como modernidade líquida um período que se iniciou após a Segunda Guerra Mundial e ficou mais perceptível a partir da década de 1960. Esse sociólogo chamou de modernidade sólida o período anterior.

    A modernidade sólida era caracterizada pela rigidez e solidificação das relações humanas, das relações sociais, da ciência e do pensamento. A busca pela verdade era um compromisso sério para os pensadores da modernidade sólida. As relações sociais e familiares eram rígidas e duradouras, e o que se queria era um cuidado com a tradição. Apesar dos aspectos negativos reconhecidos por Bauman da modernidade sólida, o aspecto positivo era a confiança na rigidez das instituições e na solidificação das relações humanas. 

    A modernidade líquida é totalmente oposta à modernidade sólida e ficou evidente na década de 1960, mas a sua semente estava no início do capitalismo industrial, durante a Revolução Industrial. As relações econômicas ficaram sobrepostas às relações sociais e humanas, e isso abriu espaço para que cada vez mais houvesse uma fragilidade de laço entre pessoas e de pessoas com instituições. 

    A lógica do consumo entrou no lugar da lógica da moral, assim, as pessoas passaram a ser fortemente analisadas não pelo que elas são, mas pelo que elas compram. A ideia de compra também adentrou nas relações sociais, e as pessoas passaram a comprar afeto e atenção. 

   Nesse contexto, as instituições ficaram estremecidas. O emprego tornou-se um empreendimento completamente individual no momento em que o indivíduo tornou-se um “empreendedor” de si mesmo. Se alguém não obtém sucesso nessa lógica da modernidade líquida, a responsabilidade é completamente individual. 

    Assim sendo, a modernidade líquida tem instituições líquidas, pois cada pessoa é uma instituição. A exploração capitalista deixou de ser vista como exploração e passou a ser vista como uma relação natural em que o sujeito, empreendedor de si mesmo, vende a sua força de trabalho ao sujeito empreendedor que possui o capital.  

    A modernidade líquida é ágil, pois ela acompanha a moda e o pensamento de época. A ciência, a técnica, a educação, a saúde, as relações humanas e tudo mais que foi criado pelo ser humano para compor a sociedade são submetidos à lógica capitalista de consumo. 

    Modernidade líquida e relações humanas  
    As relações humanas ficaram extremamente abaladas com o surgimento da modernidade líquida. Bauman usa o termo “conexão” para nomear as relações na modernidade líquida no lugar de relacionamento, pois o que se passa a desejar a partir de então é algo que possa ser acumulado em maior número, mas com superficialidade suficiente para se desligar a qualquer momento. A amizade e os relacionamentos amorosos são substituídos por conexões, que, a qualquer momento, podem ser desfeitas. 

    As redes sociais e a internet serviram de instrumento para a intensificação do que Bauman chamou de amor líquido: a relação pseudoamorosa da modernidade líquida. Não se procura, como na modernidade sólida, uma companhia afetiva e amorosa como era na modernidade sólida, mas se procura uma conexão (que pode ser sexual ou não, sendo que a não sexual substitui o que era a amizade) que resulte em prazer para o indivíduo. O imperativo da modernidade líquida é a busca por prazer a qualquer custo, mesmo que utilizando pessoas como objetos. Aliás, na modernidade líquida, o sujeito torna-se objeto. 

    As conexões estabelecidas entre pessoas são laços banais e eventuais. As pessoas buscam um número grande de conexões, pois isso se tornou motivo de ostentação. Mais parceiros e parceiras sexuais, mais “amigos” (que, na verdade, não passam, na maioria dos casos, de colegas ou conhecidos), pois quanto mais conexões, mais célebre a pessoa é considerada. Basta fazer uma breve análise das relações sociais em redes sociais como o Facebook: quanto mais “amigos” (que, na verdade, são apenas contatos virtuais) a pessoa tem, mais requisitada ela se torna. (...) 

    Modernidade líquida e consumismo 

    O consumo tornou-se um imperativo na modernidade líquida. Criou-se todo um aparato para que o capitalismo consiga progredir desenfreadamente por meio do consumo irracional. Para além do que o filósofo e sociólogo alemão Karl Marx observou em sua época, um fetiche pelo consumo, criou-se um fetiche pelas marcas, deixando de importar o produto em si, mas a sua fabricante e o seu preço. 

    Consumo sempre foi sinônimo de status, mas, na modernidade líquida, o consumo e o status são expressivamente dotados de uma carga simbólica muito mais intensa do que era na modernidade sólida. O sujeito é objetificado pelo capitalismo, tornando-se apenas o que ele consome, e não mais o que ele é. Na lógica da modernidade líquida, o sujeito é aquilo que ele consome.  

    O modo pelo qual o capitalismo consegue efetuar essa mudança de perspectiva é pela promessa de felicidade: os sujeitos estão cada vez mais ansiosos, tristes e sobrecarregados. Associa-se então o prazer momentâneo oferecido pelo consumo à felicidade. Como esse prazer é rapidamente passageiro, o sujeito sente a necessidade de buscá-lo constantemente, na tentativa de alcançar a felicidade. (...)  

Publicado por Francisco Porfírio

Disponível em https://mundoeducacao.uol.com.br/sociologia/modernidade-liquida.htm.

A partícula “que” pode exercer diferentes funções gramaticais em um texto. No período “A amizade e os relacionamentos amorosos são substituídos por conexões, que, a qualquer momento, podem ser desfeitas”, ela está desempenhando a função de

• A. preposição.
• B. pronome relativo.
• C. conjunção integrante.
• D. conjunção explicativa.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: B

  A partícula “que” está desempenhando a função de pronome relativo.

  → O pronome relativo faz referência a um termo antecedente. Exemplo: "O homem que (o qual) veio aqui era o presidente"

  Macete: Substituir por: o qual/a qual (e variações).

  No exemplo da questão, o pronome relativo retorna "conexões". Veja:

  “A amizade e os relacionamentos amorosos são substituídos por conexões, que, a qualquer momento, podem ser desfeitas”.

  “A amizade e os relacionamentos amorosos são substituídos por conexões, as quais, a qualquer momento, podem ser desfeitas”.

  ...................................................

  A sua dúvida pode ser outra: O que será conjunção integrante ou pronome relativo? Guarde este macete: Quando puder substituir por "isso", é conjunção integrante.

  "O menino confirmou que sabia..." → O menino confirmou ISSO

  Espero ter ajudado.

  Bons estudos! :)

• A questão é sobre a palavra "que" e quer saber a função desempenhada por ela em “A amizade e os relacionamentos amorosos são substituídos por conexões, que, a qualquer momento, podem ser desfeitas”. Vejamos:

   .

  A) preposição.

  Errado.

  Preposição: palavra invariável que une dois termos de uma oração, subordinando um ao outro, de tal modo que o sentido do primeiro (antecedente) é explicado ou completado pelo segundo (consequente). Ex.: Concordo com você.

  As preposições essenciais são: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, pe r, perante, por, sem, sob, sobre, trás.

   .

  B) pronome relativo.

  Certo. "Que", nesse caso, é pronome relativo, retoma "conexões", equivale a "as quais" e introduz uma oração subordinada adjetiva explicativa (com vírgula).

  Pronome relativo: introduz oração subordinada adjetiva. Exerce função sintática de sujeito, obj. direto, obj. indireto, complemento nominal, predicativo do sujeito ou aposto. A palavra pode ser trocada por "o qual, a qual, os quais, as quais". São pronomes relativos: que, quem, onde, o qual (a qual, os quais, as quais), quanto (quanta, quantos, quantas) e cujo (cuja, cujos, cujas). Ex.: O livro que li era péssimo. (que = o qual)

   .

  "QUE" pronome relativo equivale a O(A) (S) QUAL (IS) Ex.: O livro que eu li é ruim. (que = O QUAL)

  "QUE" conjunção integrante equivale a ISSO / ESSE (A) Ex.: Estou certo de que você passará nas provas. (= Estou certo DISSO)

   .

  C) conjunção integrante.

  Errado.

  Conjunção integrante: introduz oração subordinada substantiva. É mero conectivo oracional. As conjunções integrantes são representadas pelas conjunções "QUE" e "SE”. A oração pode ser trocada por "isso, nisso, disso". Ex.: Necessito de que me ajude. (= Necessito disso).

   .

  D) conjunção explicativa.

  Errado.

  Conjunções coordenativas explicativas: têm valor semântico de explicação, justificativa, motivo, razão...

  São elas: porque, pois (antes do verbo), porquanto, que...

  Ex.: Vamos indo, porque já é tarde.

   .

  Gabarito: Letra B

• CUIDADO!

  Existe comentário nesta questão que pode levá-los a uma impressão falsa e limitada da partícula "que".

  De saída, tenha consigo que a partícula "que" muito provavelmente é o elemento mais portentoso e flexível de nossa língua: pode exercer uma infinitude de funções. Tanto isso é verdade que ela se mostra capaz de desempenhar todas as funções trazidas nas alternativas. Portanto, tenha muito desvelo ao estudá-la e dedique especial dedicação. Inspecionemos o trecho:

  “A amizade e os relacionamentos amorosos são substituídos por conexões, que, a qualquer momento, podem ser desfeitas.”

  As opções de resposta:

  a) preposição.

  Incorreto. A partícula "que" será preposição quando em seu lugar for possível usar a preposição "de". Ex.: "Tenho que (de) estudar gramática normativa";

  b) pronome relativo.

  Correto. É pronome relativo porque resgata um termo anterior (substantivo "conexões") e, por consequência, equivale ao pronome "os quais";

  c) conjunção integrante.

  Incorreto. Nesse caso, ela encabeça uma oração subordinada substantiva. Ex.: Foi preciso que houvesse protestos para a celeridade na investigação;

  d) conjunção explicativa.

  Incorreto. Nessa ocorrência, poderá ser substituída por uma conjunção subordinativa explicativa, a exemplo de "pois" e "porque". Ex.: Adquiri três gramáticas, que (pois) uma não me dirimiam as dúvidas.

  Letra B

• o que será conjunção integrante quando a palavra imediatamente anterior e a qual ele se refira for verbo.

  bizu de alexandre soares, o mestre

• Não necessariamente.

• se puder substituir por O QUAL, A QUAL, é pronome relativo

Questão 5235865

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador; IDIB - 2021 - CREMEPE - Médico Fiscal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Conjunções: Relação de causa e consequência; Morfologia

TEXTO I 

Modernidade líquida  

    O conceito de modernidade líquida foi desenvolvido pelo sociólogo polonês Zygmunt Bauman e diz respeito a uma nova época em que as relações sociais, econômicas e de produção são frágeis, fugazes e maleáveis, como os líquidos. O conceito opõe-se, na obra de Bauman, ao conceito de modernidade sólida, quando as relações eram solidamente estabelecidas, tendendo a serem mais fortes e duradouras. 

    O que é modernidade líquida? 

    Bauman definiu como modernidade líquida um período que se iniciou após a Segunda Guerra Mundial e ficou mais perceptível a partir da década de 1960. Esse sociólogo chamou de modernidade sólida o período anterior.

    A modernidade sólida era caracterizada pela rigidez e solidificação das relações humanas, das relações sociais, da ciência e do pensamento. A busca pela verdade era um compromisso sério para os pensadores da modernidade sólida. As relações sociais e familiares eram rígidas e duradouras, e o que se queria era um cuidado com a tradição. Apesar dos aspectos negativos reconhecidos por Bauman da modernidade sólida, o aspecto positivo era a confiança na rigidez das instituições e na solidificação das relações humanas. 

    A modernidade líquida é totalmente oposta à modernidade sólida e ficou evidente na década de 1960, mas a sua semente estava no início do capitalismo industrial, durante a Revolução Industrial. As relações econômicas ficaram sobrepostas às relações sociais e humanas, e isso abriu espaço para que cada vez mais houvesse uma fragilidade de laço entre pessoas e de pessoas com instituições. 

    A lógica do consumo entrou no lugar da lógica da moral, assim, as pessoas passaram a ser fortemente analisadas não pelo que elas são, mas pelo que elas compram. A ideia de compra também adentrou nas relações sociais, e as pessoas passaram a comprar afeto e atenção. 

   Nesse contexto, as instituições ficaram estremecidas. O emprego tornou-se um empreendimento completamente individual no momento em que o indivíduo tornou-se um “empreendedor” de si mesmo. Se alguém não obtém sucesso nessa lógica da modernidade líquida, a responsabilidade é completamente individual. 

    Assim sendo, a modernidade líquida tem instituições líquidas, pois cada pessoa é uma instituição. A exploração capitalista deixou de ser vista como exploração e passou a ser vista como uma relação natural em que o sujeito, empreendedor de si mesmo, vende a sua força de trabalho ao sujeito empreendedor que possui o capital.  

    A modernidade líquida é ágil, pois ela acompanha a moda e o pensamento de época. A ciência, a técnica, a educação, a saúde, as relações humanas e tudo mais que foi criado pelo ser humano para compor a sociedade são submetidos à lógica capitalista de consumo. 

    Modernidade líquida e relações humanas  
    As relações humanas ficaram extremamente abaladas com o surgimento da modernidade líquida. Bauman usa o termo “conexão” para nomear as relações na modernidade líquida no lugar de relacionamento, pois o que se passa a desejar a partir de então é algo que possa ser acumulado em maior número, mas com superficialidade suficiente para se desligar a qualquer momento. A amizade e os relacionamentos amorosos são substituídos por conexões, que, a qualquer momento, podem ser desfeitas. 

    As redes sociais e a internet serviram de instrumento para a intensificação do que Bauman chamou de amor líquido: a relação pseudoamorosa da modernidade líquida. Não se procura, como na modernidade sólida, uma companhia afetiva e amorosa como era na modernidade sólida, mas se procura uma conexão (que pode ser sexual ou não, sendo que a não sexual substitui o que era a amizade) que resulte em prazer para o indivíduo. O imperativo da modernidade líquida é a busca por prazer a qualquer custo, mesmo que utilizando pessoas como objetos. Aliás, na modernidade líquida, o sujeito torna-se objeto. 

    As conexões estabelecidas entre pessoas são laços banais e eventuais. As pessoas buscam um número grande de conexões, pois isso se tornou motivo de ostentação. Mais parceiros e parceiras sexuais, mais “amigos” (que, na verdade, não passam, na maioria dos casos, de colegas ou conhecidos), pois quanto mais conexões, mais célebre a pessoa é considerada. Basta fazer uma breve análise das relações sociais em redes sociais como o Facebook: quanto mais “amigos” (que, na verdade, são apenas contatos virtuais) a pessoa tem, mais requisitada ela se torna. (...) 

    Modernidade líquida e consumismo 

    O consumo tornou-se um imperativo na modernidade líquida. Criou-se todo um aparato para que o capitalismo consiga progredir desenfreadamente por meio do consumo irracional. Para além do que o filósofo e sociólogo alemão Karl Marx observou em sua época, um fetiche pelo consumo, criou-se um fetiche pelas marcas, deixando de importar o produto em si, mas a sua fabricante e o seu preço. 

    Consumo sempre foi sinônimo de status, mas, na modernidade líquida, o consumo e o status são expressivamente dotados de uma carga simbólica muito mais intensa do que era na modernidade sólida. O sujeito é objetificado pelo capitalismo, tornando-se apenas o que ele consome, e não mais o que ele é. Na lógica da modernidade líquida, o sujeito é aquilo que ele consome.  

    O modo pelo qual o capitalismo consegue efetuar essa mudança de perspectiva é pela promessa de felicidade: os sujeitos estão cada vez mais ansiosos, tristes e sobrecarregados. Associa-se então o prazer momentâneo oferecido pelo consumo à felicidade. Como esse prazer é rapidamente passageiro, o sujeito sente a necessidade de buscá-lo constantemente, na tentativa de alcançar a felicidade. (...)  

Publicado por Francisco Porfírio

Disponível em https://mundoeducacao.uol.com.br/sociologia/modernidade-liquida.htm.

A conjunção “como” pode estabelecer relações de sentidos diferentes dentro de um texto. No trecho “Como esse prazer é rapidamente passageiro, o sujeito sente a necessidade de buscá-lo constantemente, na tentativa de alcançar a felicidade”, ela está estabelecendo entre as duas orações uma ideia de

• A. causa.
• B. comparação.
• C. conformidade.
• D. consequência.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: A

  No trecho “Como esse prazer é rapidamente passageiro, o sujeito sente a necessidade de buscá-lo constantemente, na tentativa de alcançar a felicidade”, ela está estabelecendo entre as duas orações uma ideia de CAUSA.

  Para encontrar a causa de uma oração, há dois modos:

  1. Substituir por outra conjunção causal; ou
  2. Utilizar o macete: O fato de (causa)... faz que (consequência).

  Veja na questão:

  1. Substituindo: “Como esse prazer é rapidamente passageiro, o sujeito sente a necessidade de buscá-lo constantemente, na tentativa de alcançar a felicidade” → “Uma vez que/visto que esse prazer é rapidamente passageiro, o sujeito sente a necessidade de buscá-lo constantemente, na tentativa de alcançar a felicidade”
  2. Utilizando o macete: “O fato de esse prazer ser rapidamente passageiro (CAUSA), faz que sujeito sinta a necessidade de buscá-lo constantemente, na tentativa de alcançar a felicidade (CONSEQUÊNCIA)”

  Outro detalhe: Como, no início das orações, geralmente possui valor causal. Eu disse geralmente! Às vezes, ele pode indicar também comparação (como você, eu gosto de estudar...)

  Outra questão:

  Q881374 (CESPE/2018/SEDUC-AL/Professor-Português) "Como era sujeito de brio, tomou aulas de gramática". A conjunção “Como” introduz uma comparação. → Errado. É causa (já que era sujeito de brio...).

  Espero ter ajudado.

  Bons estudos! :)

• O que ocorrer primeiro é a causa e em segundo vem a consequencia. Sem o prazer nao haveria a busca.

• “Como esse prazer é rapidamente passageiro,( causa = já que ) o sujeito sente a necessidade de buscá-lo constantemente, na tentativa de alcançar a felicidade( consequência )

  Geralmente a conjunção " como " no início de uma oração é causal .

• A questão é sobre conjunções e quer saber o valor semântico da conjunção "como" em “Como esse prazer é rapidamente passageiro, o sujeito sente a necessidade de buscá-lo constantemente, na tentativa de alcançar a felicidade”. Vejamos:

   .

  A conjunção “como” pode estabelecer relações de sentidos diferentes dentro de um texto, como, por exemplo:

  Adição: Não só é linda, como é estudiosa.

  Causa: Como não sabia Português, estudou.

  Comparação: Estudou como um condenado.

  Conformidade: Estudou como o edital determinava.

   .

  Conjunções subordinativas são as que ligam duas orações que se completam uma à outra e faz que a segunda dependa da primeira. Com exceção das conjunções integrantes (que introduzem orações substantivas), essas conjunções introduzem orações adverbiais e exprimem circunstâncias (causa, comparação, concessão, condição, conformidade, consequência, fim, tempo e proporção).

   .

  A) causa.

  Certo. Nesse caso, "como" é conjunção subordinativa causal e equivale a "porque", "uma vez que", "visto que"... “Como (porque, uma vez que, visto que...) esse prazer é rapidamente passageiro, o sujeito sente a necessidade de buscá-lo constantemente, na tentativa de alcançar a felicidade”.

  Conjunções subordinativas causais: têm valor semântico de causa, motivo, razão...

  São elas: porque, porquanto, como, uma vez que, visto que, já que, posto que, por isso que, na medida em que, dado que...

  Ex.: Como você está estudando bastante, suas chances de passar em concurso são enormes.

   .

  B) comparação.

  Errado.

  Conjunções subordinativas comparativas: têm valor semântico de comparação, analogia, paralelo...

  São elas: como, assim como, mais... (do) que, menos... (do) que, tão... como (ou quanto), tanto... quanto..., qual ou como (precedidos de tal)...

  Ex.: Ele dorme como um urso. (dorme)

   .

  C) conformidade.

  Errado.

  Conjunções subordinativas conformativas: têm valor semântico de conformidade, consonância, igualdade, concordância...

  São elas: conforme, como, segundo, consoante...

  Ex.: Tudo saiu como combinamos.

   .

  D) consequência.

  Errado.

  Conjunções subordinativas consecutivas: têm valor semântico de consequência, resultado, produto...

  São elas: que (precedido de tão, tal, tanto, tamanho), sem que, de sorte que, de modo que, de forma que, de maneira que...

  Ex.: Estudou tanto que passou na prova.

   .

  Gabarito: Letra A

• A conjunção subordinativa "como" pode ser comparativa, conformativa ou causal. Com isso em mente, elimina-se a última alternativa. Observe que a conjunção encabeça a oração subordinada, de modo que é causal. Sempre que isso ocorrer, terá esse sentido, consoante ocorre na passagem do excerto trazido.

  Letra A

• Causal:

  Fiquei calado PORQUE não pediram minha opinião.

  XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

  Consecutivas:

  Ele fala TÃO alto, QUE não precisa de microfone.

• Como é passageiro...

  Pelo fato de ser passageiro...

• Filho , não enrola. É o seguinte: substitua por ``em razão de`` . Se der certo é Causa. Abs

• O FATO desse prazer ser passageiro, FAZ COM QUE o sujeito sinta a necessidade de buscá-lo constantemente...

• É só fazer a seguinte pergunta:

  O que leva o sujeito a sentir a necessidade de buscá-lo constantemente?

  Esse prazer rapidamente passageiro. (causa)

• É só trocar o "como" por "já que". Deu certo, então é causa.

Questão 5235868

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador; IDIB - 2021 - CREMEPE - Médico Fiscal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase

TEXTO I 

Modernidade líquida  

    O conceito de modernidade líquida foi desenvolvido pelo sociólogo polonês Zygmunt Bauman e diz respeito a uma nova época em que as relações sociais, econômicas e de produção são frágeis, fugazes e maleáveis, como os líquidos. O conceito opõe-se, na obra de Bauman, ao conceito de modernidade sólida, quando as relações eram solidamente estabelecidas, tendendo a serem mais fortes e duradouras. 

    O que é modernidade líquida? 

    Bauman definiu como modernidade líquida um período que se iniciou após a Segunda Guerra Mundial e ficou mais perceptível a partir da década de 1960. Esse sociólogo chamou de modernidade sólida o período anterior.

    A modernidade sólida era caracterizada pela rigidez e solidificação das relações humanas, das relações sociais, da ciência e do pensamento. A busca pela verdade era um compromisso sério para os pensadores da modernidade sólida. As relações sociais e familiares eram rígidas e duradouras, e o que se queria era um cuidado com a tradição. Apesar dos aspectos negativos reconhecidos por Bauman da modernidade sólida, o aspecto positivo era a confiança na rigidez das instituições e na solidificação das relações humanas. 

    A modernidade líquida é totalmente oposta à modernidade sólida e ficou evidente na década de 1960, mas a sua semente estava no início do capitalismo industrial, durante a Revolução Industrial. As relações econômicas ficaram sobrepostas às relações sociais e humanas, e isso abriu espaço para que cada vez mais houvesse uma fragilidade de laço entre pessoas e de pessoas com instituições. 

    A lógica do consumo entrou no lugar da lógica da moral, assim, as pessoas passaram a ser fortemente analisadas não pelo que elas são, mas pelo que elas compram. A ideia de compra também adentrou nas relações sociais, e as pessoas passaram a comprar afeto e atenção. 

   Nesse contexto, as instituições ficaram estremecidas. O emprego tornou-se um empreendimento completamente individual no momento em que o indivíduo tornou-se um “empreendedor” de si mesmo. Se alguém não obtém sucesso nessa lógica da modernidade líquida, a responsabilidade é completamente individual. 

    Assim sendo, a modernidade líquida tem instituições líquidas, pois cada pessoa é uma instituição. A exploração capitalista deixou de ser vista como exploração e passou a ser vista como uma relação natural em que o sujeito, empreendedor de si mesmo, vende a sua força de trabalho ao sujeito empreendedor que possui o capital.  

    A modernidade líquida é ágil, pois ela acompanha a moda e o pensamento de época. A ciência, a técnica, a educação, a saúde, as relações humanas e tudo mais que foi criado pelo ser humano para compor a sociedade são submetidos à lógica capitalista de consumo. 

    Modernidade líquida e relações humanas  
    As relações humanas ficaram extremamente abaladas com o surgimento da modernidade líquida. Bauman usa o termo “conexão” para nomear as relações na modernidade líquida no lugar de relacionamento, pois o que se passa a desejar a partir de então é algo que possa ser acumulado em maior número, mas com superficialidade suficiente para se desligar a qualquer momento. A amizade e os relacionamentos amorosos são substituídos por conexões, que, a qualquer momento, podem ser desfeitas. 

    As redes sociais e a internet serviram de instrumento para a intensificação do que Bauman chamou de amor líquido: a relação pseudoamorosa da modernidade líquida. Não se procura, como na modernidade sólida, uma companhia afetiva e amorosa como era na modernidade sólida, mas se procura uma conexão (que pode ser sexual ou não, sendo que a não sexual substitui o que era a amizade) que resulte em prazer para o indivíduo. O imperativo da modernidade líquida é a busca por prazer a qualquer custo, mesmo que utilizando pessoas como objetos. Aliás, na modernidade líquida, o sujeito torna-se objeto. 

    As conexões estabelecidas entre pessoas são laços banais e eventuais. As pessoas buscam um número grande de conexões, pois isso se tornou motivo de ostentação. Mais parceiros e parceiras sexuais, mais “amigos” (que, na verdade, não passam, na maioria dos casos, de colegas ou conhecidos), pois quanto mais conexões, mais célebre a pessoa é considerada. Basta fazer uma breve análise das relações sociais em redes sociais como o Facebook: quanto mais “amigos” (que, na verdade, são apenas contatos virtuais) a pessoa tem, mais requisitada ela se torna. (...) 

    Modernidade líquida e consumismo 

    O consumo tornou-se um imperativo na modernidade líquida. Criou-se todo um aparato para que o capitalismo consiga progredir desenfreadamente por meio do consumo irracional. Para além do que o filósofo e sociólogo alemão Karl Marx observou em sua época, um fetiche pelo consumo, criou-se um fetiche pelas marcas, deixando de importar o produto em si, mas a sua fabricante e o seu preço. 

    Consumo sempre foi sinônimo de status, mas, na modernidade líquida, o consumo e o status são expressivamente dotados de uma carga simbólica muito mais intensa do que era na modernidade sólida. O sujeito é objetificado pelo capitalismo, tornando-se apenas o que ele consome, e não mais o que ele é. Na lógica da modernidade líquida, o sujeito é aquilo que ele consome.  

    O modo pelo qual o capitalismo consegue efetuar essa mudança de perspectiva é pela promessa de felicidade: os sujeitos estão cada vez mais ansiosos, tristes e sobrecarregados. Associa-se então o prazer momentâneo oferecido pelo consumo à felicidade. Como esse prazer é rapidamente passageiro, o sujeito sente a necessidade de buscá-lo constantemente, na tentativa de alcançar a felicidade. (...)  

Publicado por Francisco Porfírio

Disponível em https://mundoeducacao.uol.com.br/sociologia/modernidade-liquida.htm.

Em “A modernidade líquida é totalmente oposta à modernidade sólida...”, o fenômeno linguístico da crase teve de ocorrer porque

• A. trata-se de uma locução adverbial feminina que sempre é apresentada com a contração À.
• B. o substantivo “modernidade” pede a preposição A e também aceita o artigo feminino A.
• C. o adjetivo “oposta” pede a preposição A e o substantivo “modernidade” aceita o artigo feminino A.
• D. o advérbio “totalmente” pede a preposição A e o substantivo “modernidade” aceita o artigo feminino A.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: C

  Em “A modernidade líquida é totalmente oposta à modernidade sólida...”, o fenômeno linguístico da crase teve de ocorrer porque o adjetivo “oposta” pede a preposição A e o substantivo “modernidade” aceita o artigo feminino A.

  → Veja que, quem é oposto, é oposto A algo (o adjetivo oposto pede a preposição a). A modernidade líquida é substantivo feminino, logo ela aceita o artigo feminino A. Como não temos nenhum caso proibitivo (palavra masculina, por exemplo), haverá a ocorrência de crase (a +a = à).

  Espero ter ajudado.

  Bons estudos! :)

• A modernidade líquida é totalmente oposta à modernidade sólida.

  Regência nominal .Oposta a alguma coisa.

  Podemos perceber que " oposta " é um adjetivo ,pois antecede um advérbio.

  Advérbio caracteriza ,modifica um adjetivo ,verbo e outro advérbio ,mas nunca um substantivo.

• Assertiva C

  o adjetivo “oposta” pede a preposição A e o substantivo “modernidade” aceita o artigo feminino A.

• É um caso de regência nominal: o adjetivo "oposta" rege preposição "a" que se funde com o "a" do complemento nominal que lhe sucede. Assim, resulta-se na crase: oposta a + a modernidade = oposta à modernidade. Convém citar que é possível não marcar o fenômeno crásico e suprimir o acento: oposta a + modernidade = oposta a modernidade.

  Letra C

• Oposta a que? a modernidade (a + a)

• A IDIB gosta muito de colocar questões assim. Já vi alguns questões semelhantes da banca aqui no site.

  Alguns exemplos:

  Q1776251

  No período “Han afirma que a sociedade do desempenho seria um contraponto à sociedade disciplinar postulada pelo filósofo francês Michel Foucault no século 20”, ocorreu o fenômeno da crase porque

  A - o nome “desempenho” pede a preposição A e o adjetivo “disciplinar” aceita o artigo A.

  B - o nome “contraponto” pede a preposição A e o verbo disciplinar pede outra preposição A.

  C - o verbo “contraponto” pede a preposição A e o substantivo feminino “sociedade” aceita o artigo A.

  D - o nome “contraponto” pede a preposição A e o substantivo feminino “sociedade” aceita o artigo A.

  Q1747435

  No período “Estão enterradas na carne, como se fossem sementes à espera…”, ocorreu o fenômeno linguístico da crase A - por se tratar de uma expressão que indica tempo.

  B - por se tratar de uma locução adverbial feminina.

  C - por exigência da regência do nome “semente”.

  D - por exigência da regência do verbo “fossem”

  Q1745287

  Em “...o sistema imunológico já estará preparado para reconhecer a infecção e criar os anticorpos na velocidade necessária, garantindo certa imunidade à doença”, o fenômeno linguístico da crase teve de ocorrer porque

  A - trata-se de uma locução adverbial feminina que sempre é apresentada com a contração À.

  B - o nome “imunidade” pede a preposição A e o substantivo “doença” aceita o artigo feminino A.

  C - o substantivo “doença” pede a preposição A e também aceita o artigo feminino A.

  D - o verbo “garantindo” pede a preposição A e o substantivo “doença” aceita o artigo feminino A.

Questão 5235871

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador; IDIB - 2021 - CREMEPE - Médico Fiscal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Uso dos conectivos

TEXTO I 

Modernidade líquida  

    O conceito de modernidade líquida foi desenvolvido pelo sociólogo polonês Zygmunt Bauman e diz respeito a uma nova época em que as relações sociais, econômicas e de produção são frágeis, fugazes e maleáveis, como os líquidos. O conceito opõe-se, na obra de Bauman, ao conceito de modernidade sólida, quando as relações eram solidamente estabelecidas, tendendo a serem mais fortes e duradouras. 

    O que é modernidade líquida? 

    Bauman definiu como modernidade líquida um período que se iniciou após a Segunda Guerra Mundial e ficou mais perceptível a partir da década de 1960. Esse sociólogo chamou de modernidade sólida o período anterior.

    A modernidade sólida era caracterizada pela rigidez e solidificação das relações humanas, das relações sociais, da ciência e do pensamento. A busca pela verdade era um compromisso sério para os pensadores da modernidade sólida. As relações sociais e familiares eram rígidas e duradouras, e o que se queria era um cuidado com a tradição. Apesar dos aspectos negativos reconhecidos por Bauman da modernidade sólida, o aspecto positivo era a confiança na rigidez das instituições e na solidificação das relações humanas. 

    A modernidade líquida é totalmente oposta à modernidade sólida e ficou evidente na década de 1960, mas a sua semente estava no início do capitalismo industrial, durante a Revolução Industrial. As relações econômicas ficaram sobrepostas às relações sociais e humanas, e isso abriu espaço para que cada vez mais houvesse uma fragilidade de laço entre pessoas e de pessoas com instituições. 

    A lógica do consumo entrou no lugar da lógica da moral, assim, as pessoas passaram a ser fortemente analisadas não pelo que elas são, mas pelo que elas compram. A ideia de compra também adentrou nas relações sociais, e as pessoas passaram a comprar afeto e atenção. 

   Nesse contexto, as instituições ficaram estremecidas. O emprego tornou-se um empreendimento completamente individual no momento em que o indivíduo tornou-se um “empreendedor” de si mesmo. Se alguém não obtém sucesso nessa lógica da modernidade líquida, a responsabilidade é completamente individual. 

    Assim sendo, a modernidade líquida tem instituições líquidas, pois cada pessoa é uma instituição. A exploração capitalista deixou de ser vista como exploração e passou a ser vista como uma relação natural em que o sujeito, empreendedor de si mesmo, vende a sua força de trabalho ao sujeito empreendedor que possui o capital.  

    A modernidade líquida é ágil, pois ela acompanha a moda e o pensamento de época. A ciência, a técnica, a educação, a saúde, as relações humanas e tudo mais que foi criado pelo ser humano para compor a sociedade são submetidos à lógica capitalista de consumo. 

    Modernidade líquida e relações humanas  
    As relações humanas ficaram extremamente abaladas com o surgimento da modernidade líquida. Bauman usa o termo “conexão” para nomear as relações na modernidade líquida no lugar de relacionamento, pois o que se passa a desejar a partir de então é algo que possa ser acumulado em maior número, mas com superficialidade suficiente para se desligar a qualquer momento. A amizade e os relacionamentos amorosos são substituídos por conexões, que, a qualquer momento, podem ser desfeitas. 

    As redes sociais e a internet serviram de instrumento para a intensificação do que Bauman chamou de amor líquido: a relação pseudoamorosa da modernidade líquida. Não se procura, como na modernidade sólida, uma companhia afetiva e amorosa como era na modernidade sólida, mas se procura uma conexão (que pode ser sexual ou não, sendo que a não sexual substitui o que era a amizade) que resulte em prazer para o indivíduo. O imperativo da modernidade líquida é a busca por prazer a qualquer custo, mesmo que utilizando pessoas como objetos. Aliás, na modernidade líquida, o sujeito torna-se objeto. 

    As conexões estabelecidas entre pessoas são laços banais e eventuais. As pessoas buscam um número grande de conexões, pois isso se tornou motivo de ostentação. Mais parceiros e parceiras sexuais, mais “amigos” (que, na verdade, não passam, na maioria dos casos, de colegas ou conhecidos), pois quanto mais conexões, mais célebre a pessoa é considerada. Basta fazer uma breve análise das relações sociais em redes sociais como o Facebook: quanto mais “amigos” (que, na verdade, são apenas contatos virtuais) a pessoa tem, mais requisitada ela se torna. (...) 

    Modernidade líquida e consumismo 

    O consumo tornou-se um imperativo na modernidade líquida. Criou-se todo um aparato para que o capitalismo consiga progredir desenfreadamente por meio do consumo irracional. Para além do que o filósofo e sociólogo alemão Karl Marx observou em sua época, um fetiche pelo consumo, criou-se um fetiche pelas marcas, deixando de importar o produto em si, mas a sua fabricante e o seu preço. 

    Consumo sempre foi sinônimo de status, mas, na modernidade líquida, o consumo e o status são expressivamente dotados de uma carga simbólica muito mais intensa do que era na modernidade sólida. O sujeito é objetificado pelo capitalismo, tornando-se apenas o que ele consome, e não mais o que ele é. Na lógica da modernidade líquida, o sujeito é aquilo que ele consome.  

    O modo pelo qual o capitalismo consegue efetuar essa mudança de perspectiva é pela promessa de felicidade: os sujeitos estão cada vez mais ansiosos, tristes e sobrecarregados. Associa-se então o prazer momentâneo oferecido pelo consumo à felicidade. Como esse prazer é rapidamente passageiro, o sujeito sente a necessidade de buscá-lo constantemente, na tentativa de alcançar a felicidade. (...)  

Publicado por Francisco Porfírio

Disponível em https://mundoeducacao.uol.com.br/sociologia/modernidade-liquida.htm.

A coesão é um fenômeno linguístico que permite uma conexão lógico-semântica entre as partes de um texto. Para unir orações em um único período, é necessário, em alguns casos, utilizarmos conjunções que visam manter a coesão e a coerência entre as ideias. No período “O imperativo da modernidade líquida é a busca por prazer a qualquer custo, mesmo que utilizando pessoas como objetos”, foi empregada a locução conjuntiva “mesmo que”, estabelecendo uma ideia de concessão. Para conservar essa mesma ideia, pode-se substituir essa locução como demonstra a alternativa:

• A. “O imperativo da modernidade líquida é a busca por prazer a qualquer custo, visto que utilizando pessoas como objetos”.
• B. “O imperativo da modernidade líquida é a busca por prazer a qualquer custo, ao passo que utilizando pessoas como objetos”.
• C. “O imperativo da modernidade líquida é a busca por prazer a qualquer custo, logo que utilizando pessoas como objetos”.
• D. “O imperativo da modernidade líquida é a busca por prazer a qualquer custo, ainda que utilizando pessoas como objetos”.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: D

  Frase a ser analisada: “O imperativo da modernidade líquida é a busca por prazer a qualquer custo, mesmo que utilizando pessoas como objetos”,

  .

  Temos uma conjunção concessiva, queremos trocar por outra concessiva, logo só caberá a alternativa D.

  Concessivas: Embora, malgrado, conquanto, ainda que, mesmo que, em que pese, se bem que, posto que, dado que etc.

  → Eu penso assim para decorar: As conjunções concessivas concedem algo (elas não querem, mas acabam concedendo): "Embora eu não goste de você, dar-lhe-ei um presente"

  .

  a) “O imperativo da modernidade líquida é a busca por prazer a qualquer custo, visto que utilizando pessoas como objetos”. → Errado. Conjunção causal.

  b) “O imperativo da modernidade líquida é a busca por prazer a qualquer custo, ao passo que utilizando pessoas como objetos”. → Errado. Aqui temos uma proporcional.

  c) “O imperativo da modernidade líquida é a busca por prazer a qualquer custo, logo que utilizando pessoas como objetos”. → Errado. Temos uma temporal.

  d) “O imperativo da modernidade líquida é a busca por prazer a qualquer custo, ainda que utilizando pessoas como objetos”. → Correto. Conjunção concessiva.

  Espero ter ajudado.

  Bons estudos! :)

• Gab. ''D''

  São conjunções concessivas: por mais que, por menos que, apesar de que, embora, conquanto, mesmo que, ainda que, se bem que.

  Bons estudos!

• A questão é sobre conjunções e quer saber por qual das alternativas abaixo podemos substituir conjunção destacada em “O imperativo da modernidade líquida é a busca por prazer a qualquer custo, mesmo que utilizando pessoas como objetos”. Vejamos:

   .

  Conjunções subordinativas são as que ligam duas orações que se completam uma à outra e faz que a segunda dependa da primeira. Com exceção das conjunções integrantes (que introduzem orações substantivas), essas conjunções introduzem orações adverbiais e exprimem circunstâncias (causa, comparação, concessão, condição, conformidade, consequência, fim, tempo e proporção).

   .

  A) “O imperativo da modernidade líquida é a busca por prazer a qualquer custo, visto que utilizando pessoas como objetos”.

  Errado. "Mesmo que" é conjunção subordinativa causal.

  Conjunções subordinativas causais: têm valor semântico de causa, motivo, razão...

  São elas: porque, porquanto, como, uma vez que, visto que, já que, posto que, por isso que, na medida em que, dado que...

  Ex.: Visto que você está estudando bastante, suas chances de passar em concurso são enormes.

   .

  B) “O imperativo da modernidade líquida é a busca por prazer a qualquer custo, ao passo que utilizando pessoas como objetos”.

  Errado. "Ao passo que" é conjunção subordinativa proporcional.

  Conjunções subordinativas proporcionais: têm valor semântico de proporcionalidade, simultaneidade, concomitância...

  São elas: à medida que, à proporção que, ao passo que, quanto mais (ou menos)... mais/menos, tanto mais (ou menos)... mais/menos...

  Ex.: À medida que resolvia questões, aprendia o assunto das provas.

   .

  C) “O imperativo da modernidade líquida é a busca por prazer a qualquer custo, logo que utilizando pessoas como objetos”.

  Errado. "Logo que" é conjunção subordinativa temporal.

  Conjunções subordinativas temporais: têm valor semântico de tempo, relação cronológica...

  São elas: logo que, quando, enquanto, até que, antes que, depois que, desde que, desde quando, assim que, sempre que...

  Ex.: Logo que todos saíam, eu estudava.

   .

  D) “O imperativo da modernidade líquida é a busca por prazer a qualquer custo, ainda que utilizando pessoas como objetos”.

  Certo. "Ainda que", assim como "mesmo que", é conjunção subordinativa concessiva.

  Conjunções subordinativas concessivas: têm valor semântico de concessão, contraste, consentimento, licença, quebra de expectativa...

  São elas: embora, ainda que, se bem que, mesmo que, nem que, mesmo quando, posto que, apesar de que, conquanto, malgrado, não obstante, inobstante...

  Ex.: Ainda que discordasse da justificativa da banca, aceitei a explicação.

   .

  Gabarito: Letra D

• ✅Letra D.

  A) Aqui temos uma com valor CAUSAL.

  B) Aqui temos uma com valor PROPORCIONAL.

  C) Aqui temos uma com valor TEMPORAL.

  D) Gabarito. Demais conjunções concessivas = embora, conquanto, não obstante, ainda que, mesmo que, se bem que, posto que, por mais que, por pior que, apesar de que, a despeito de, malgrado, em que pese...

  Erros? Só avisar. BONS ESTUDOS!!

• Muito bom!

• Conjunções Concessiva:

  • ainda que
  • apesar de que
  • a despeito de
  • conquanto
  • dado que
  • embora
  • em que pese
  • mesmo que
  • malgrado
  • por mais que
  • por menos que
  • por pior que
  • posto que
  • se bem que

Questão 5235883

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador; IDIB - 2021 - CREMEPE - Médico Fiscal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Gêneros Textuais; Interpretação de Textos

TEXTO III 

Adoção no Brasil: a busca por crianças que não existem

Os pretendentes à adoção no Brasil buscam crianças brancas, de até um ano, sem histórico de doença ou irmãos 

Por Mariana Lima 

    De acordo com dados do Conselho Nacional de Justiça (CNJ), existem, aproximadamente, 47 mil crianças e adolescentes em situação de acolhimento no Brasil. Deste total, 9,5 mil estão no Cadastro Nacional de Adoção (CNA) e apenas 5 mil estão, efetivamente, disponíveis para adoção. 

    A criança passa a constar na lista de adoção após as tentativas de reinserção na família de origem falharem, e se não houver formas de a criança ficar com a família extensa (tios e avós, por exemplo).  

    “Adoção é sempre a última possibilidade. Fazemos de tudo para que aquela criança possa voltar a sua família de origem. Se o processo de reestruturação familiar falha, buscamos outras soluções”, conta o juiz titular da Vara da Infância e Juventude de Guarulhos (SP) e assessor da Corregedoria Geral da Justiça de São Paulo, Iberê de Castro. 

    Atualmente, a fila para quem aguarda uma criança no Brasil é composta por 46,2 mil pretendentes. Como o número de pretendentes é muito maior do que o de crianças disponíveis para adoção, seria de se esperar que todas essas crianças encontrassem um lar. Mas a realidade é outra.

    Existe um perfil que é buscado pelos pretendentes na hora de adotar: 14,55% só adotam crianças brancas; 58% aceitam apenas crianças até 4 anos de idade; 61,92% não aceitam adotar irmãos; e 61% só aceitam crianças sem nenhuma doença. (...) 

Disponível em https://observatorio3setor.org.br/carrossel/adocao-no-brasil-a-busca-por-criancas-que-nao-existem/. 

O TEXTO III apresenta características muito comuns ao gênero

• A. crônica, pois é um misto de narração e reflexões da autora sobre a adoção no Brasil.
• B. relato pessoal, pois narra uma história real a partir de experiências pessoais da escritora.
• C. artigo de opinião, pois tece um comentário crítico sobre as falhas no processo de adoção.
• D. notícia, pois fornece informações sobre a atual situação do processo de adoção no Brasil.

Gabarito: D

Comentários

• Assertiva D

  notícia, pois fornece informações sobre a atual situação do processo de adoção no Brasil.

  "Disponível em https://observatorio3setor.org.br/carrossel/adocao-no-brasil-a-busca-por-criancas-que-nao-existem/. "

• Letra D Notícia NOTEM QUE TRAS DADOS PERCENTUAIS,ISSO DEIXA CLARO QUE FOI FEITO UMA PESQUISA E DEPOIS VEIO O RESULTADO DA >>>>>> NOTÍCIA BELO TEXTO !!!

• Realizei uma breve análise das alternativas e do texto.

  Alternativa A: A crônica expõe fatos com um sentido literário. O texto não tem um sentido literário. Alternativa incorreta.

  Alternativa B: A autora em nenhum momento aborda uma experiênca pessoal, ou seja, fatos que aconteceram na vida dela. Alternativa incorreta.

  Alternativa C: O artigo de opinião é um texto dissertativo-argumentativo; a autora não expõe uma tese, portanto não há argumentos na estrutura textual para defender essa tese que não foi aplicada. Todavia, não há opniões da autora. Alternativa incorreta.

  Alternativa D: Ao analisarmos o texto veremos que há uma quantidade evidente de dados de pesquisas; o dado é a matéria-prima da informação, pois são coletados, armazenados, analisados e são submetidos a outras etapas até se tornarem informações coerentes. Portanto, trata-se de uma notícia com informações atuais. Alternativa correta.

• Triste texto......

• Não marquei artigo de opinião, porque, geralmente, esse tipo de texto traz uma carga mais forte de críticas, que se encontram, nesse caso, basicamente no título.

• "Notícia: nesse gênero, relata-se concisamente e objetivamente os fatos da realidade. Na notícia, encontramos as seguintes informações: o que, quem, quando, onde, como e por quê;"

  FONTE: GRANCURSOSONLINE

• Galera, há algumas semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.

  Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações;

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  “FAÇA DIFERENTE”

  SEREMOS APROVADOS EM 2021!

Questão 5235886

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador; IDIB - 2021 - CREMEPE - Médico Fiscal
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos

Assinale a alternativa correta que apresenta apenas configurações relativas à impressora.

• A. Ordem das páginas, Tamanho do papel e Intervalo de repetição.
• B. Tamanho do Papel, Números de cópias e Volume.
• C. Prioridade, Ordem das páginas e Tamanho do papel.
• D. Volume, Ordem das páginas e Velocidade da voz.

Gabarito: A

Questão 5235889

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador; IDIB - 2021 - CREMEPE - Médico Fiscal
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Conceitos Básicos de Correio Eletrônico; Correio Eletrônico (cliente de e-mail e webmail)

Para realizar envio de e-mails é necessário seguir procedimentos básicos padrões para executar tal tarefa. Assinale a alternativa correta referente ao caminho padrão para realizar o envio de e-mails.

• A. Digitar endereço de e-mail do Remetente>>Digitar endereço de e-mail do Destinatário>>Digitar corpo do e-mail (texto)>>Selecionar estilo>>Enviar.
• B. Digitar endereço de e-mail do Destinatário>>Digitar título do email (assunto)>>Digitar corpo do e-mail (texto)>>Enviar.
• C. Digitar endereço de e-mail do Remetente>>Digitar endereço de e-mail do Destinatário>>Digitar corpo do e-mail (texto).
• D. Digitar endereço de e-mail do Remetente>> Digitar corpo do e-mail (texto) >>Enviar.

Gabarito: B

Comentários

• ✅Letra B.

  No meu é assim:

  Para ---------------> Assunto --------------> Tem o local para inserir algum texto ---------->Enviar.

  BONS ESTUDOS!!!

• Lembrando que quando vc deixa o campo destinado ao ''Assunto'' em branco geralmente aparece um mensagem de alerta dizendo que o campo assunto não está preenchido. Esse campo ''Assunto'' não é de preenchimento obrigatório e você pode enviar um email sem o campo assunto preenchido.

  - É possível enviar um email sem nada preenchido no campo do ''corpo do email''.

  - É possível enviar um email para sí próprio. Ex.: de: [e-mail]; para: [e-mail].

  Bons estudos!

• Leia comigo:

  Remetente > eu;

  Destinatário > você.

• sabendo distinguir Remetente e Destinatário leva a questão.

• UMA OBSERVAÇÃO PARA ESSA ALTERNATIVA

  B) Digitar endereço de e-mail do Destinatário>>Digitar título do email (assunto)>>Digitar corpo do e-mail (texto)>>Enviar.

  O ''assunto'' não é uma obrigatoriedade

• Cai nessa questão devido a ela expor que se digita (texto) para enviar, quando não é necessário digitarmos um texto para enviarmos, apenas iramos receber a notificação que aquele E-mail está sem texto, o que não é requisito para enviarmos.

• Gab B)

  1- Digitar e-mail do destinatário (para quem quer enviar a e-mail)

  2- Preencher o Título (assunto do e-mail)

  3- Preencher o corpo do e-mail

  4- enviar o e-mail

• enfiaram remetente em todas, buga até quem sabe de algo simples, atenção sempre.

Questão 5235892

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador; IDIB - 2021 - CREMEPE - Médico Fiscal
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Windows 10

Quanto às configurações básicas no sistema operacional Windows 10, analise as assertivas a seguir e julgue-as com “V”, se verdadeiras, e “F”, se falsas:

( ) O menu onde é possível escolher opções de acessibilidade e inclusão é o “Facilidade de Acesso”.

( ) As opções de alteração de tela de fundo, plano de fundo da área de trabalho, tela de bloqueio, etc. estão em “Sistema”.

( ) Para configurar, parear e reinstalar dispositivos (hardwares) externos, pode-se fazer isso ao acessar o menu “Dispositivos”.

( ) Modificar opções de conta, sincronização e agenda, basta acessar ao menu “Atualização e segurança”.

A sequência correta obtida no sentido de cima para baixo é

• A. V, F, V, F.
• B. V, V, F, V.
• C. V, V, V, F.
• D. F, V, V, F.

Gabarito: A

Comentários

• Alterações de tela de fundo, plano de fundo da área de trabalho, tela de bloqueio > Configurações > Personificação

  Modificar opções de conta, sincronização e agenda > Configurações > Conta

  GAB A

• Para ficar mais fácil, sugiro abrir as configurações do seu computador usando o atalho Windows + I, assim você verá que tem mais opções para você aprender na prática.

  O menu onde é possível escolher opções de acessibilidade e inclusão é o “Facilidade de Acesso” → CERTO

  As opções de alteração de tela de fundo, plano de fundo da área de trabalho, tela de bloqueio, etc. estão em “Sistema” → PERSONALIZAÇÃO

  Para configurar, parear e reinstalar dispositivos (hardwares) externos, pode-se fazer isso ao acessar o menu “Dispositivos”. CERTO

  Modificar opções de conta, sincronização e agenda, basta acessar ao menu “Atualização e segurança”. → CONTAS

• 2- Falso, não é "sistema" e sim "personalização";

  4- Falso, não é "atualização e segurança" e sim "contas".

• GABARITO -A

  Algumas dessas opções podem ser feitas pelo configurações ( W +I ) ou Painel de Controle

  (✓ ) O menu onde é possível escolher opções de acessibilidade e inclusão é o “Facilidade de Acesso”.

  ✓ INDO em CONFIGURAÇÕES - Facilidade de acesso.

  Também é possível no Painel de controle

  __________________________________________

  (❌  ) As opções de alteração de tela de fundo, plano de fundo da área de trabalho, tela de bloqueio, etc. estão em “Sistema”.

  Indo em sistema " Lá no CONFIGURAÇÕES" =

  Sistema não possui essa opção, todavia Lá em PERSONALIZAÇÃO

  INDO NO PAINEL DE CONTROLE - SISTEMA E SEGURANÇA - SISTEMA

  Vc não consegue realizar esse procedimento. Lá é em APARÊNCIA E PERSONALIZAÇÃO.

  __________________________________________________

  ( ✓ )

  ) Para configurar, parear e reinstalar dispositivos (hardwares) externos, pode-se fazer isso ao acessar o menu “Dispositivos”.

  Sim, em CONFIGURAÇÕES conseguimos ter acesso a esses recursos.

  ____________________________________________________

  ( ❌ ) Modificar opções de conta, sincronização e agenda, basta acessar ao menu “Atualização e segurança”.

  Nessa opção vc tem acesso ao W. Update ...Backup ....

  Isso que ele quer fazer dá para ir em CONTAS

• saber sobre o item 2 já matava a questão.

• Gabarito: Letra "A"

Questão 5235895

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador; IDIB - 2021 - CREMEPE - Médico Fiscal
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Internet

“Permite a transferência de arquivos de um dispositivo computacional local para uma estação remota na rede, utilizando qualquer protocolo de comunicação”. Assinale a alternativa que apresenta o elemento representado pela presente definição.

• A. Download
• B. Upload
• C. Protocolo HTTP
• D. Protocolo UDP

Gabarito: B

Comentários

• Download \/ é para baixo = baixando algo

  Upload /\ é para cima = subindo algo

  Gabarito: B

• Principais Protocolos, de acordo com minhas anotações:

  - HTTP (Protocolo de transferência de hipertexto)

  - HTTS (HTTP Seguro)

  - SSL (Protocolo de Segurança)

  - IP (Protocolo responsável pelo endereçamento do pacote a ser transmitido)

  - TCP (Protocolo que entrega os dados de maneira confiável)

  - FTP ( Protocolo de transferência de arquivos)

  - UDP (Protocolo de transporte, mas não confiável)

  - SMTP (Protocolo para envio de mensagem usando correio eletrônico)

  - IMAP (Protocolo que permite acessar mensagens de email que residem no servidor de email)

  - POP (Protocolo que baixa as mensagens de email para o computador)

  - DHCP (Protocolo de serviço que oferece configuração dinâmica de hosts)

  - DNS (Traduz nomes para endereço IP; e o contrário também)

   

  Um URL é uma sigla (e anglicismo da tecnologia da informação) correspondente às palavras inglesas "Uniform Resource Locator", que foram traduzidas para a língua portuguesa como Localizador Uniforme de Recursos. Um URL se refere ao endereço de rede no qual se encontra algum recurso informático, como por exemplo um arquivo de computador ou um dispositivo periférico (impressora, equipamento multifuncional, unidade de rede etc.). Essa rede pode ser a Internet, uma rede corporativa (como uma intranet) etc.

  fonte : aqui mesmo ......

• Gabarito: B

  Upload refere-se à transmissão de dados de um sistema de computador para outro por meio de uma rede. Os métodos comuns de upload incluem: upload por meio de navegadores da web, clientes FTP e terminais. O upload pode ser usado no contexto de clientes que enviam arquivos para um servidor central. 

  Espero ter ajudado.

  Bons estudos!

• Download - transferência do servidor para o usuário

  Upload - transferência do usuário para o servidor

  GAB B

• Download - transferência do servidor para o usuário

  Upload - transferência do usuário para o servidor

  Principais Protocolos, de acordo com minhas anotações:

  - HTTP (Protocolo de transferência de hipertexto)

  - HTTS (HTTP Seguro)

  - SSL (Protocolo de Segurança)

  - IP (Protocolo responsável pelo endereçamento do pacote a ser transmitido)

  - TCP (Protocolo que entrega os dados de maneira confiável)

  - FTP ( Protocolo de transferência de arquivos)

  - UDP (Protocolo de transporte, mas não confiável)

  - SMTP (Protocolo para envio de mensagem usando correio eletrônico)

  - IMAP (Protocolo que permite acessar mensagens de email que residem no servidor de email)

  - POP (Protocolo que baixa as mensagens de email para o computador)

  - DHCP (Protocolo de serviço que oferece configuração dinâmica de hosts)

  - DNS (Traduz nomes para endereço IP; e o contrário também)

• GABARITO - B

  Complemento:

  UDP>NÃO ORIENTADO À CONEXÃO E NÃO CONFIÁVEL

  TCP>ORIENTADO À CONEXÃO E CONFIÁVEL

• →Download  : Destino: computador local / significa fazer a transferência de algum arquivo, como imagem, vídeo ou documento, armazenado em um servidor remoto para o computador local.

  →Upload (envio ) :origem : computador local →dados armazenados / significa ação de enviar dados de um computador local para outro computador ou servidor remoto geralmente através da internet.

• UDP - Um Descontrole de Pacotes.

  TCP - Total Controle dos Pacotes.

• Download -  servidor para o usuário

  Upload -  usuário para o servidor.

Questão 5235898

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador; IDIB - 2021 - CREMEPE - Médico Fiscal
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos

Os computadores, notebooks e desktops são combinados a hardwares externos essenciais à entrada e saída de dados. Relacione os tipos de periféricos abaixo com suas respectivas funções:

A Joystick

B Caixa de Som

C Plotter

D Mesa Digitalizadora

( ) Periférico de entrada utilizado para entrada de dados de vídeo.

( ) Periférico de saída utilizado em imageamento.

( ) Periférico de saída utilizado na emissão de dados de áudio.

( ) Periférico de entrada utilizado como suporte de execução de comandos em softwares e aplicativos.

A sequência correta obtida no sentido de cima para baixo é

• A. B, C, D, A.
• B. A, B, D, C.
• C. D, C, B, A.
• D. B, A, C, D.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito: Letra C

  A - O joystick é um dispositivo dotado de uma alavanca, com que se controla o movimento do cursor ou outro elemento na tela do monitor, usado frequentemente em jogos de vídeo e em algumas outras aplicações. O joystick é usado frequentemente para controlar os jogos de vídeo, e tem geralmente um ou mais botões de pressão cujo estado pode também ser lido pelo computador. É um periférico de entrada utilizado como suporte de execução de comandos em softwares e aplicativos.

  B - A caixa de som é uma caixa construída em volta de um alto-falante para melhorar sua reprodução sonora. É um periférico de saída utilizado na emissão de dados de áudio.

  C - A plotter é uma impressora que foi feita para imprimir trabalhos de qualidade em grandes dimensões, como por exemplo, mapas cartográficos, projetos de engenharia, gráficos e plantas arquitetônicas. Podem utilizar diversos tipos de papel como papel comum, fotográfico, película, vegetal, autoadesivos, lonas e tecidos. É um periférico de saída utilizado em imageamento.

  D - Mesa digitalizadora, mesa gráfica ou tablet gráfico é um equipamento plano, uma espécie de prancheta que é usada com o auxílio de uma caneta (Stylus) através da qual é possível desenhar utilizando um computador. O desenho não é mostrado diretamente no tablet, ele funciona como uma extensão para um software gráfico, como o Photoshop ou Illustrator. Você desenha sobre a mesa gráfica e o desenho é projetado na tela do computador. É um periférico de entrada utilizado para entrada de dados de vídeo.

  Espero ter ajudado.

  Bons estudos!

• Periférico de entrada utilizado para entrada de dados de vídeo > Mesa digitalizadora

  Periférico de saída utilizado em imageamento > Plotter

  Periférico de saída utilizado na emissão de dados de áudio > Caixa de som

  Periférico de entrada utilizado como suporte de execução de comandos em softwares e aplicativos > Joystick

  GAB C

• ISSO SIM É QUESTÃO DE "NOÇÕES DE INFORMÁTICA"

Questão 5235901

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador; IDIB - 2021 - CREMEPE - Médico Fiscal
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Microsoft Excel 2010; Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc

Considere as seguintes células manipuladas no Microsoft Excel 2010, idioma português-brasileiro:

Y3 = 100

Q8 = 25

A2 = Q8

Calcule a seguinte fórmula:

=(Y3 - Q8)/Q8

O resultado obtido é

• A. 25
• B. 45
• C. 4
• D. 3

Gabarito: D

Comentários

• No Excel, primeiro os parênteses: (100 - 25) = 75

  75/25 = 3

  Gabarito: E

• RUMO A PREFEITURA DE IPOJUCA :)

• ahhh mamao.

  PMCE!!

• É serio essa questão?

• Fiquei um tempão procurando a pegadinha kk

• Gabarito: Letra D

Questão 5235907

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador; IDIB - 2021 - CREMEPE - Médico Fiscal
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Probabilidade

Um baralho contém 52 cartas. Duas delas são retiradas de forma aleatória e sem reposição. Determine a probabilidade de ambas serem de paus.

• A. 1/11
• B. 1/15
• C. 1/17
• D. 1/19

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: C

  QUEM NUNCA JOGOU BARALHO TÁ LASCADO COM UMA QUESTÃO DESSA.HAHAHAHAH!!!!

  NUM BARALHO DE 52 CARTAS EU TENHO: 13 DE COPAS, 13 DE PAUS, 13 DE OURO E 13 DE ESPADA.

  VOU RETIRAR DUAS SEM REPOSIÇÃO:

  EU TENHO 13 CHANCES EM 52 E DEPOIS 12 CHANCES EM 51

  13/52 * 12/51 = 156/2652 = 1/17

  SE SOUBER SIMPLIFICAR MELHOR AINDA PARA NÃO FAZER UMA CONTA TÃO GRANDE

  Provérbios 14:12 –

   Há caminho que ao homem parece direito, mas o fim dele são os caminhos da morte. REFLITA!

• Vídeo com resolução https://youtu.be/8hQ2O_2Zqq0?t=141

• Finalmente a jogatina ajuda alguém. Kkk.

• esqueci de estudar a materia de baralho de cartas,parece ate piada uma questão dessa

• Baralho de 52 cartas, ou seja, sem coringas. Tem 4 naipes: Ouros, Espadas, Paus, Copas. Logo 52/4 = 13 cartas de cada naipe.

  A primeira carta tem 13/52 de sair uma carta de paus.

  A segunda carta tem 12/51 de ter o mesmo naipe.

  13 x 12 = 156

  52 x 51 = 2652

  Logo há 156 chances em 2652 de se retirar duas cartas com o mesmo naipe, sem reposição.

  Simplificando tudo por 156, fica 1/17.

• Fazendo por simplificação

  13  *  12(/4) Simplifica dividindo por 4 o numero 12 e o 52

  ----     -------

  52(/4) *  51

  13 * 3    Corta o 13 em cima e em baixo

  ---   ---

  13 * 51

  3/51 simplifica dividindo 3 = 1/17

• Que patético....

• n conheço baralho

• Há 13 paus no jogo, então:

  1º : 13 chances dentre 52

  2º: 12 chances dentre 51 (pois não houve reposição)

  13/52 x 12/51 = 1/17

• Nem todo mundo conhece o baralho né, certas informações deveriam ser acrescentadas na questão.

• 52-1=51 51/3 =17 1/17

• Pode-se resolver a questão por meio de combinação. Lembrar que na combinação a ordem dos elementos não é importante. Observe que, por exemplo, o subconjunto: { rei de copas , 3 de ouro} é o mesmo do subconjunto: { 3 de ouro, rei de copas }. Logo trata-se de uma combinação. Como queremos 2 de paus: C 13, 2. O total de possibilidades de retiradas de 2 cartas: C 52, 2. A probabilidade das duas cartas serem de paus será: C 13, 2 / C 52,2 = 1/17

Questão 5235910

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador; IDIB - 2021 - CREMEPE - Médico Fiscal
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Raciocínio Analítico

Em um estacionamento de uma empresa são ofertadas 20 vagas para carros e motos. Sabendo que todas essas vagas estão preenchidas, totalizando 56 pneus, sem contar os estepes, determine a quantidade de motos.

• A. 12 motos
• B. 8 motos
• C. 13 motos
• D. 7 motos

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO LETRA "A"

  MOTO TEM DUAS RODAS = 2

  CARRO TEM 4 RODAS = 4

  M+C = 20 --> C=20-M

  2M+4C=56

  AGORA É SÓ SUBSTITUIR:

  2M+4(20-M) = 56

  2M+80-4M = 56

  2M-4M = 56-80

  -2M = -24

  2M=24

  M=24/2

  M = 12

• Os carros têm duas vezes mais rodas do que as motos. Então pode-se dizer que cada carro vale duas motos.

  Se fossem 20 carros, seriam 80 rodas.

  80 rodas são 24 rodas a mais do que o total de 56 rodas (80 = 56 + 24).

  24 / 4 = 6 carros em excesso.

  Como cada carro vale 2 motos, seriam 6 * 2 = 12 motos.

• O jeito que eu achei mais facil de resolver esta questão foi utilizando as alternativas para calcular e assim ir eliminando:

  A) 12

  Resolução:

  12 motos (multiplica por 2 que é o numero de rodas)

  12*2= 24

  8 carros (multiplica por 4 que é o número de rodas)

  8*4= 36

  Somando 24+36= 56 (n? total de pneus dado pela questão, sendo esta a resposta)

  P.S: Sorte que a resposta era a Letra A, mas caso contrário é só fazer esse cálculo com cada alternativa!

• Meu raciocínio foi o seguinte:

  Se todas as vagas fossem preenchidas de carros, seriam 80 rodas (20*4=80)

  Total de pneus= 56, logo, 80-56=24 rodas em excesso.

  24/2 (duas rodas de motos) = 12 motos.

• Vídeo com resolução

  https://youtu.be/8hQ2O_2Zqq0?t=454

• Olha a IDIB atacando com uma questão antiga do CESPE. Só que era com porcos e galinhas.

• É montar um sistema:

  Carros: c

  Motos: m

  C+M= 20

  4c+ 2m= 56 (4 e 2 são os números de pneus de cada veículo)

  Agora é só desenvolver...

  Letra A)12

• só fazer 1 por 1

• Carro e motos= 20 vagas e 56 pneus

  2m= totol de pneus das motos; 4C= total de pneus dos carros

  2M+4C= 56-20

  2M+4C=36

  2M=36-4C

  2M=32

  M=32\2

  M= 16-4C =12C

  (Motos= 16 e carros= 12

Questão 5235916

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador; IDIB - 2021 - CREMEPE - Médico Fiscal
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Abordagem Neoclássica da Administração; Comunicação e Controle; Decorrências da Teoria Neoclássica: Processo Administrativo - Controle; Gestão Estratégica

A fase do controle no processo administrativo é composta por quatro etapas. A seguir são apresentadas algumas delas, exceto

• A. estabelecimento de padrões de desempenho.
• B. comparação do desempenho com o padrão.
• C. planejamento dos custos operacionais.
• D. avaliação do desempenho atual.

Gabarito: C

Comentários

• Planejamento dos custos operacionais, o nome já diz, PLANEJAMENTO e não controle.

  Gab C

• Quatro fases do controle, segundo Chiavenato:

  • Estabelecimento de padrões ou critérios;
  • Observação do desempenho;
  • Comparação do desempenho com o padrão estabelecido;
  • Ação corretiva.

  Gabarito letra C

• A função administrativa de controle consiste em um processo de comparação entre os objetivos traçados e os resultados obtidos. Essa comparação é feita no intuito de assegurar que as coisas aconteçam conforme o planejado. Para tanto, o processo de controle retroalimenta o processo administrativo (principalmente o novo planejamento) fornecendo informações acerca dos ajustes necessários.

  Em consonância com a lição de Idalberto Chiavenato, podemos afirmar que o processo de controle é composto por quatro etapas:

  1. Definir de objetivos ou padrões de desempenho;
  2. Monitoramento/ Avaliação do desempenho;
  3. Comparar o desempenho com os padrões estabelecidos;
  4. Efetuar a ação corretiva para assegurar os objetivos desejados.

  Fonte: Aulas do Prof. Marcelo Soares

  Gab. C

• 4 fases do controle:

  1. estabelecimento de objetivos ou padrões;
  2. avaliação/mensuração do desempenho;
  3. comparação do desempenho com os padrões estabelecidos;
  4. ação corretiva.

  Fonte: Chiavenato (vulgo Tio Avenato)

• Etapas do controle:

  − Estabelecimento de objetivos, padrões, metas ou critérios.

  − Observação do desempenho atual.

  − Comparação do desempenho atual com o padrão estabelecido.

  − Ação corretiva, feedback ou realimentação.

Questão 5235919

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador; IDIB - 2021 - CREMEPE - Médico Fiscal
• Disciplina: Medicina
• Assuntos: Epidemiologia

De acordo com Maximiano (2000), o indivíduo “A” pode ser considerado um líder quando consegue conduzir as ações ou influenciar o comportamento de outros indivíduos. Também segundo o autor, o processo de liderança é composto por três elementos, sendo estes: o líder, os seguidores e a missão. No que se refere à missão, identifique entre as alternativas a seguir aquela que descreve o tipo de missão calculista. 

• A. A liderança que promete uma recompensa (que pode ser psicológica ou material) em troca da obediência dos seguidores.
• B. A liderança que propõe um desafio a ser superado pela equipe e que oferece como recompensa a realização da missão.
• C. A liderança que tenta manipular de forma premeditada os seguidores para atingirem um objetivo.
• D. É o tipo de missão que quem segue está sendo coagido ou deseja apenas evitar o castigo e não está convencido da necessidade de obedecer.

Gabarito: A

Comentários

• GAB. A

  A) Missão Calculista: É o tipo de missão em que o líder estabelece uma meta e uma recompensa material.

  B) ERRADA

  Missão Moral: Aquela em que o líder estabelece uma missão pra seus liderados, mas não estabelece uma recompensa material, a recompensa para o cumprimento da tarefa seria a própria meta alcançada.

• LIDERANÇA SEGUNDO MAXIMIANO (2000) Maximiano liga o conceito de liderança a uma missão moral, calculista e alienatória; moral no sentido de desafio e realização, calculista por objetivar a recompensa, e alienatória por levar a coerção e obrigação. 

Questão 5235922

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador; IDIB - 2021 - CREMEPE - Médico Fiscal
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Gestão Estratégica; Liderança e Motivação

Quanto às características pessoais do líder, de acordo com Maximiano (2000) não existe um padrão entre as pesquisas sobre o tema, porém existem dois traços que comumente são encontrados nos líderes. Assinale a alternativa que apresenta esses dois traços pessoais descritos pelo autor.

• A. carisma e iniciativa nas relações pessoais
• B. senso de identidade pessoal e iniciativa nas relações pessoais
• C. capacidade de relacionamento interpessoal e competência técnica
• D. capacidade de influenciar os liderados e boa oratória

Gabarito: B

Comentários

• Gab. B

  Mas, apesar de não ser possível traçar um perfil ideal para traços de personalidade de um líder, sabe-se através de estudos que os traços mais característicos são a iniciativa nas relações pessoais e o senso de identidade pessoal. (MAXIMIANO, 2006). 

  fonte:https://www.avm.edu.br/docpdf/monografias_publicadas/posdistancia/33772.pdf

• A banca sabe que o carisma é um traço intrínseco de um líder nato, então colocou ela logo de cara para pegar todo mundo, mas o que ele queria era conforme MAXIMIANO. brincadeira hem?! anotar para não cair de novo.

Questão 5235925

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador; IDIB - 2021 - CREMEPE - Médico Fiscal
• Disciplina: Medicina
• Assuntos: Legislação Profissional do Médico

Em relação ao Decreto Federal 44.045/58, assinale a alternativa correta.

• A. É permitido o recebimento de denúncias anônimas pelos Conselhos Regionais de Medicina relativas à infração éticoprofissional, quando se tratar de fato grave e que provoque grande repercussão social.
• B. Da aplicação de censura confidencial, em aviso reservado, cabe recurso a ser interposto no prazo máximo de 15 dias a contar da data de cientificação do interessado do julgamento.
• C. Considera-se intimado, por publicação de edital em Diário Oficial do Estado, dos Territórios ou do Distrito Federal e em jornal de grande circulação na região, aquele médico não encontrado por intimação pessoal ou carta com aviso de recebimento.
• D. Admite-se a apreensão da carteira profissional do médico infrator em caso de penalidade que resulta em suspensão do exercício profissional por até 30 dias e cassação do exercício profissional.

Gabarito: C

Comentários

• Decreto nº 44.045/58

  a) Art. 11. As queixas ou denúncias apresentadas aos Conselhos regionais de Medicina, decalcadas em infração ético-profissional só serão recebidas quando devidamente assinadas e documentadas

  b) Art. 19, Parágrafo único. O recurso de apelação será feito mediante petição e entregue na Secretária do Conselho Regional dentro do prazo de trinta (30) dias, a contar da data da cientificação ao interessado da decisão do julgamento, na forma do art. 13 deste regulamento.

  c) Art. 13. As intimações poderão processar-se pessoalmente e ser certificadas nos autos, ou por carta registrada cuja cópia será a estes anexada, juntamente com o comprovante do registro. Se a parte intimada não for encontrada, ou se o documento de intimação for devolvido pelo Correio será ela publicada por edital em Diário Oficial do Estado dos Territórios ou do Distrito Federal e em jornal de grande circulação na região.

  d) Art. 23, Parágrafo único. No caso de cassação do exercício profissional, além, dos editais e das comunicações endereçadas às autoridades interessadas no assunto, será apreendida a carteira profissional do médico infrator.

  http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/1950-1969/d44045.htm

• O erro da alternativa:

  D) QUE RESULTA EM CASSAÇÃO É NÃO SUSPENSÃO.

  ART. 23 (Paragrafo único)

• Na verdade, o erro só existe porque ele cobrou de acordo com o decreto; pois de acordo com a resolução 2145, art. 101, parágrafo 3° a apreensão da carteira se dá em suspensão, cassação e interdição cautelar!

• Gab. C

  a- denúncia anônima não é aceita

  b- 30dias

  d-RESOLUÇÃO CFM Nº 2.145/2016

  Nos casos de:

  -suspensão até 30 dias

  -cassação

  -interdição cautelar total

  será apreendida a carteira profissional e a cédula de identidade de médico.

  art. 101, parágrafo 3°

  DECRETO N 44.045, DE 19 DE JULHO DE 1958

  No casos de:

  -cassação do exercício profissional

  será apreendida a carteira profissional do médico infrator.

  ART. 23 (Paragrafo único)

Questão 5235928

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador; IDIB - 2021 - CREMEPE - Médico Fiscal
• Disciplina: Medicina
• Assuntos: Epidemiologia

Segundo Sobral e Peci (2013), o controle do desempenho organizacional, dentro do contexto do processo administrativo, pode ser subdividido em três etapas em uma perspectiva temporal. Essas etapas são: controle preventivo, controle simultâneo e controle posterior. Considerando essas três subdivisões temporais, enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª:

1ª Coluna: Etapas do processo de controle 

1 Controle preventivo

2 Controle simultâneo

3 Controle posterior

2ª Coluna: Descrições das etapas do processo de controle

( ) Corrige problemas depois que ocorrem

( ) Corrige problemas à medida que ocorrem, a fim de alinhar o desempenho aos padrões

( ) Foco nos resultados

( ) Antecipa os problemas que podem ocorrer ao longo dos processos

( ) Foco nos insumos

( ) Foco nos processos

Assinale a alternativa que contém a sequência correta, no sentido de cima para baixo. 

• A. 2, 1, 1, 3, 2, 3
• B. 3, 2, 3, 1, 2, 1
• C. 3, 2, 3, 1, 1, 2
• D. 2, 1, 1, 3, 3, 2

Gabarito: C

Comentários

• GAB C

  TIPOS DE CONTROLE:

  1. Controle prévio, preliminar ou preventivo: realizado sobre os insumos e efetuado antes da ocorrência do evento, com o fim de evitar que ocorram variações no plano.
  2. Controle concomitante, simultâneo ou em tempo real: realizado sobre o processo, no mesmo tempo da ocorrência do evento, com o fim de corrigir o desempenho durante a execução. 
  3. Controle posterior, de feedback ou de retroação: realizado sobre os resultados e após a ocorrência do evento, com vistas a avaliar os desvios, as causas e corrigir o desempenho programado.

  FONTE: MEUS RESUMOS

Questão 5244346

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Estrutura Organizacional na Administração Geral; Organizações, Sistemas e Métodos

Quanto à especialização do trabalho, sabe-se que existem vantagens e desvantagens para as organizações. Sobre o tema, analise as afirmativas a seguir e identifique aquelas que apresentam somente vantagens da especialização do trabalho para as organizações:

1. A especialização de tarefas permite à empresa combinar os funcionários com as tarefas, baseadas em suas habilidades e interesses.

2. Os colaboradores tornam-se especialistas em suas áreas, ampliando assim a sua visão do todo organizacional.

3. Os trabalhos são menores e podem ser feitos de maneira mais eficiente.

4. Empregados especializados tendem a focar em suas funções individuais, e perder de vista o todo organizacional.

São vantagens da especialização o que se apresenta

• A.
  apenas em I e II.
• B.
  apenas em III e IV.
• C.
  apenas em I e III.
• D.
  apenas em I, II e IV.

Gabarito: C

Comentários

• I- A especialização de tarefas permite à empresa combinar os funcionários com as tarefas, baseadas em suas habilidades e interesses.(CORRETO)

  II- Os colaboradores tornam-se especialistas em suas áreas, ampliando assim a sua visão do todo organizacional. (INCORRETO, não ampliando mas sim reduzindo sua visão do todo)

  III- Os trabalhos são menores e podem ser feitos de maneira mais eficiente. (CORRETO)

  IV- Empregados especializados tendem a focar em suas funções individuais, e perder de vista o todo organizacional. (INCORRETO, perder a vista do todo é uma desvantagem da especialização do trabalho na organização)

  Gabarito letra C

Questão 5244349

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Dispensa de licitação; Inexigibilidade de licitação; Licitações e Lei 8.666 de 1993.

Assinale a alternativa que apresenta uma situação que não caracteriza a dispensa de licitação de acordo com a Lei 8.666/1993.

• A.
  Nas compras de hortifrutigranjeiros, pão e outros gêneros perecíveis, no tempo necessário para a realização dos processos licitatórios correspondentes, realizadas diretamente com base no preço do dia.
• B.
  Na contratação de profissional de qualquer setor artístico, diretamente ou através de empresário exclusivo, desde que consagrado pela crítica especializada ou pela opinião pública.
• C.
  Na contratação de instituição brasileira incumbida regimental ou estatutariamente da pesquisa, do ensino ou do desenvolvimento institucional, ou de instituição dedicada à recuperação social do preso, desde que a contratada detenha inquestionável reputação ético-profissional e não tenha fins lucrativos.
• D.
  Na contratação de fornecimento ou suprimento de energia elétrica e gás natural com concessionário, permissionário ou autorizado, segundo as normas da legislação específica.

Gabarito: B

Comentários

• ✅Letra B.

  Na alternativa é um caso de INEXIGIBILIDADE, ainda de acordo com a Lei 8.666/93.

  A) Licitação DISPENSÁVEL.

  C) Licitação DISPENSÁVEL.

  D) Licitação DISPENSÁVEL.

  A dispensa é o gênero com as seguintes espécies = Dispensável e dispensada.

  Erros? Só avisar!! BONS ESTUDOS!!!✍

• GABARITO - B

  INEXIBILIDADE DE LICITAÇÃO = ARTISTA EXNObe

  ARTISTA consagrado pela crítica;

  EXclusivo representante comercial;

  NOtória especialização (profissionais ou empresas - serviços técnicos).

  Em homenagem ao colega Patlick:

   inexigibilidade de licitação tu PENSA

  • Produtor
  • Exclusivo
  • Natureza
  • Singular
  • Artista consagrado

• Salve para quem errou por não ter lido o ''não''

• LETRA B

  artista consagrado - inexigibilidade de licitação

• Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa INCORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca do conteúdo da Lei 8.666/1993.

  Inicialmente importante fazermos menção a nova lei de licitações – Lei 14.133/2021, sancionada em 01/04/2021. Apesar desta sanção, a Lei nº 8.666/93 ainda terá aplicação por mais dois anos.

  Desta forma, nos primeiros 2 anos teremos a aplicação da lei nº 8.666/93, bem como da lei nº 14.133/21. Os órgãos terão a possibilidade de optar em utilizar a lei nº 8.666/93 ou a lei nº 14.133/21, devendo ser justificada a escolha, sendo vedada a combinação das duas leis.

  Como esta presente questão é anterior à nova lei, a lei que a fundamenta ainda é a Lei 8.666/93. Vejamos:

  Observa-se que apesar de a regra geral que disciplina as contratações públicas possuir como premissa a exigência da realização de licitação para a obtenção de bens e para a execução de serviços e obras, há, na própria Lei de Licitações exceções.

  Na licitação dispensável, rol taxativo presente no art. 24 da Lei 8.666/93, há para o administrador uma faculdade, que poderá realizar o processo licitatório ou não, dependendo das particularidades do caso concreto (ato discricionário).

  A licitação dispensada, rol taxativo presente no art. 17 da Lei 8.666/93, por sua vez, está relacionada às alienações de bens públicos tanto móveis quanto imóveis, não cabendo ao administrador nenhum tipo de juízo de valor, pois há na lei uma imposição (ato vinculado) da contratação direta.

  Por fim, a inexigibilidade de licitação, rol exemplificativo presente no art. 25 da Lei 8.666/93, faz referência aos casos em que o administrador também não tem a faculdade para licitar, porém, aqui o motivo é a ausência/inviabilidade de competição em relação ao objeto a ser contratado, condição indispensável para um procedimento licitatório. Tornando, assim, a licitação impossível.

  Além disso:

  Art. 25. É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial:

  III - para contratação de profissional de qualquer setor artístico, diretamente ou através de empresário exclusivo, desde que consagrado pela crítica especializada ou pela opinião pública.

  Logo:

  A. CERTO.

  Trata-se de licitação dispensável conforme art. 24, XII, Lei 8.666/93.

  B. ERRADO.

  Trata-se de licitação inexigível, conforme art. 25, III, Lei 8.666/93.

  C. CERTO.

  Trata-se de licitação dispensável conforme art. 24, XIII, Lei 8.666/93.

  D. CERTO.

  Trata-se de licitação dispensável conforme art. 24, XXII, Lei 8.666/93.

  GABARITO: ALTERNATIVA B.

• Lembre= No caso de profissional de notória especialização, não confunda a dispensa de licitação do artigo 24, XV, com o caso de inexigibilidade de licitação por serviço prestado por profIssional de notória especialização (artigo 25, II, c/c artigo 13, VII)

  artigo 24, XV- "para a aquisição ou restauração de obras de arte e objetos históricos, de autenticidade certificada, desde que compatíveis ou inerentes às finalidades do órgão ou entidade".- DISPENSÁVEL

  artigo 25, II, c/c artigo 13, VII- serviços técnicos profissionais especializados os trabalhos relativos a... VII) restauração de obras de arte e bens de valor histórico- INEXIGIBILIDADE

• GAB B

  São Três os casos de inexigibilidade (rol exemplificativo):

  1. Fornecedor exclusivo (vedada a preferência de marca);
  2. Contratação de serviços técnicos de natureza singular (vedada a inexigibilidade para serviços de Publicidade e divulgação); cai muito!
  3. Contratação de músicos ou artistas consagrados pela opinião pública;

  FONTE: MEUS RESUMOS

Questão 5244352

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Licitações e Lei 8.666 de 1993.; Procedimento licitatório e julgamento das propostas: edital, habilitação, classificação, homologação e adjudicação

Quando permitida na licitação a participação de empresas em consórcio, observar-se-ão as seguintes normas, exceto

• A.
  comprovação do compromisso público ou particular de constituição de consórcio, subscrito pelos consorciados.
• B.
  indicação da empresa responsável pelo consórcio que deverá atender às condições de liderança, obrigatoriamente fixadas no edital.
• C.
  responsabilidade solidária dos integrantes pelos atos praticados em consórcio, tanto na fase de licitação quanto na de execução do contrato, sendo a empresa líder do consórcio a responsável por responder jurídica, administrativa e criminalmente.
• D.
  impedimento de participação de empresa consorciada, na mesma licitação, através de mais de um consórcio ou isoladamente.

Gabarito: C

Comentários

• GAB C

  A questão pede aquela que NÃO é uma norma. A alternativa C é a única que NÃO está na Lei 8.666/1993 Art. 33.

  Quando permitida na licitação a participação de empresas em consórcio, observar-se-ão as seguintes normas:

  A) CERTA

  I – comprovação do compromisso público ou particular de constituição de consórcio, subscrito pelos consorciados;

  B) CERTA

  II – indicação da empresa responsável pelo consórcio que deverá atender às condições de liderança, obrigatoriamente fixadas no edital;

  D) CERTA

  IV – impedimento de participação de empresa consorciada, na mesma licitação, através de mais de um consórcio ou isoladamente;

• LETRA C

  não tem essa previsão em lei, e nem faz muito sentido se respondem solidariamente!

• Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa CORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca do conteúdo da Lei 8.666/1993. Vejamos:

  Inicialmente importante fazermos menção a nova lei de licitações – Lei 14.133/2021, sancionada em 01/04/2021. Apesar desta sanção, a Lei nº 8.666/93 ainda terá aplicação por mais dois anos.

  Desta forma, nos primeiros 2 anos teremos a aplicação da lei nº 8.666/93, bem como da lei nº 14.133/21. Os órgãos terão a possibilidade de optar em utilizar a lei nº 8.666/93 ou a lei nº 14.133/21, devendo ser justificada a escolha, sendo vedada a combinação das duas leis.

  Como esta presente questão é anterior à nova lei, a lei que a fundamenta ainda é a Lei 8.666/93. Vejamos:

  A. CERTO.

  Art. 33, Lei 8.666/93. Quando permitida na licitação a participação de empresas em consórcio, observar-se-ão as seguintes normas:

  I - comprovação do compromisso público ou particular de constituição de consórcio, subscrito pelos consorciados.

  B. CERTO.

  Art. 33, Lei 8.666/93. Quando permitida na licitação a participação de empresas em consórcio, observar-se-ão as seguintes normas:

  II - indicação da empresa responsável pelo consórcio que deverá atender às condições de liderança, obrigatoriamente fixadas no edital.

  C. ERRADO.

  Sem previsão legal.

  D. CERTO.

  Art. 33, Lei 8.666/93. Quando permitida na licitação a participação de empresas em consórcio, observar-se-ão as seguintes normas:

  IV - impedimento de participação de empresa consorciada, na mesma licitação, através de mais de um consórcio ou isoladamente.

  GABARITO: ALTERNATIVA C.

• GABARITO C .

  A questão trata do Art 33º da Lei 8.666/93

  Art. 33. Quando permitida na licitação a participação de empresas em consórcio, observar-se-ão as seguintes normas:

  (A) I - comprovação do compromisso público ou particular de constituição de consórcio, subscrito pelos consorciados;

  (B) II - indicação da empresa responsável pelo consórcio que deverá atender às condições de liderança, obrigatoriamente fixadas no edital;

  III - apresentação dos documentos exigidos nos arts. 28 a 31 desta Lei por parte de cada consorciado, admitindo-se, para efeito de qualificação técnica, o somatório dos quantitativos de cada consorciado, e, para efeito de qualificação econômico-financeira, o somatório dos valores de cada consorciado, na proporção de sua respectiva participação, podendo a Administração estabelecer, para o consórcio, um acréscimo de até 30% (trinta por cento) dos valores exigidos para licitante individual, inexigível este acréscimo para os consórcios compostos, em sua totalidade, por micro e pequenas empresas assim definidas em lei;

  (D) IV - impedimento de participação de empresa consorciada, na mesma licitação, através de mais de um consórcio ou isoladamente;

  (C) V - responsabilidade solidária dos integrantes pelos atos praticados em consórcio, tanto na fase de licitação quanto na de execução do contrato. ( O QUE NÃO CONSTA NA LEI É O FINAL DA QUESTÃO "...Sendo a empresa líder do consórcio a responsável por responder jurídica, administrativa e criminalmente.").

  Insta: @danizinhaconcurseira

Questão 5244355

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador
• Disciplina: Gerência de Projetos
• Assuntos: Conceitos básicos no Gerenciamento de Projetos

Dentre as principais técnicas utilizadas para coletar as informações necessárias para viabilizar o mapeamento de processos, encontram-se as seguintes, exceto

• A.
  entrevistas e reuniões.
• B.
  elaboração de fluxogramas.
• C.
  análise da documentação e dos sistemas existentes.
• D.
  observação das atividades in loco.

Gabarito: B

Comentários

• Na elaboração do fluxograma o gestor já tem as informações.

  Gab. B

Questão 5244358

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Estatística

Dentro do contexto da estatística aplicada ao controle e à melhoria de processos, assinale a alternativa que apresenta apenas medidas estatísticas de posição.

• A.
  amplitude, média e moda
• B.
  variância, mediana e desvio padrão
• C.
  moda, amplitude e média
• D.
  moda, mediana e média

Gabarito: D

Comentários

• medidas de posição:

  a) de tendecia central: moda, média, mediana

  b) de separatrizes (é tipo mussum falando): quartis,decis, percentis

  medidas de dispersão: amplitude total, variância, desvio-padrão, erro-padrão, coeficiente de variação

  gabarito D

Questão 5244361

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador
• Disciplina: Legislação Estadual
• Assuntos: Legislação do Estado de Pernambuco; Resolução nº 02 de 2020 - Código de Conduta dos Funcionários do Conselho Regional de Medicina de Pernambuco (CREMEPE)

Em relação às competências da Assembleia Geral e do plenário do Conselho Regional de Medicina de Pernambuco (CREMEPE), enumere a 2^a coluna de acordo com a 1^a:

1^a Coluna

1	Competência da Assembleia Geral
2	Competência do Plenário

2^a Coluna

()	Ouvir a leitura, discutir e deliberar sobre relatório e contas da Diretoria
()	Julgar Processo Ético Profissional — PEP
()	Autorizar a alienação de imóveis do patrimônio do Conselho
()	Fixar ou alterar as taxas cobradas pelo Conselho, pelos serviços administrativos praticados, conforme a Resolução específica do Conselho Federal de Medicina
()	Apreciar e decidir sobre o Regimento do CREMEPE e suas alterações
()	Determinar a realização de auditoria financeira, contábil, administrativa e institucional no CREMEPE

Assinale a alternativa que contém a sequência correta, no sentido de cima para baixo.

• A.
  2, 2, 1, 2, 1, 1
• B.
  2, 1, 2, 1, 2, 1
• C.
  1, 2, 2, 1, 2, 2
• D.
  1, 2, 1, 1, 2, 2

Gabarito: D

Questão 5244364

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador
• Disciplina: Administração Pública
• Assuntos: Governabilidade, Governança e Accountability

Avalie o conceito a seguir e assinale a alternativa que apresenta o termo ao qual ele se refere:

Capacidade técnica e financeira de governar, competência para tomar decisões e executar políticas públicas que supram as demandas da sociedade (PALUDO, 2010).

• A.
  governança
• B.
  governabilidade
• C.
  accountability
• D.
  accountability social

Gabarito: A

Comentários

• Gab.: Alternativa A

  Segundo Bresser-Pereira (1998), “governança é a capacidade financeira e administrativa, em sentido amplo, de um governo implementar políticas”.

  GOVERNANÇA

  - Capacidade de implantar políticas públicas;

  - Serviços públicos;

  - Financeiro/ Administrativo;

• GABARITO - A

  GOVERNANÇA - CAPACIDADE DE ADMINISTRAR / IMPLEMENTAR AS POLÍTICAS

  PÚBLICAS DE FORMA EFICIENTE.

  GOVERNABILIDADE - CAPACIDADE DE TOMAR DECISÕES

  REPRESENTANDO OS INTERESSES DA SOCIEDADE.

  Bons estudos!

• GAB A

  NÃO CONFUNDA:

  1. GOVERNANÇA -> É a capacidade de implementar políticas públicas;
  2. GOVERNABILIDADE -> É a legitimiDADE para governar;
  3. ACCOUNTABILITY -> É a prestação de contas / transparência.

  FONTE: MEUS RESUMOS

  OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: [phone])

• Para que a questão em apreço seja respondida corretamente, precisamos ter conhecimentos sobre termos estudados na administração pública. No caso, a alternativa a ser marcada deve conter o termo que se refere à capacidade técnica e financeira de governar, competência para tomar decisões e executar políticas públicas que supram as demandas da sociedade.

  A - correta. Paludo (2020), nos apresenta a Governança como a capacidade de governar, de decidir e implementar políticas públicas que atendam às necessidades da população. A governança está intimamente ligada à maneira como o poder é exercido na administração dos recursos, sejam eles humanos, financeiros ou administrativos. Refere-se ao processo de tomada de decisão que antecipa e ultrapassa ao governo; ao modo como a autoridade é exercida; à repartição do poder entre os governados etc.

  B - incorreta.  Governabilidade refere-se às condições sistêmicas, substantivas e materiais do exercício do poder, para que exerça sua missão. Envolve o sistema político, a forma de governo, as relações entre os poderes, o sistema partidário etc.

  C e D - incorreta. Accountability é o termo usado para se referir ao dever que o agente público tem de prestar contas aos cidadãos. É um instrumento que busca limitar o poder, por assim dizer, dos agentes do estado. Para controlar o pode concedido, ao corpo funcional e político, o processo de responsabilização depende da informação/transparência, explicação sobre determinadas atitudes e de sanção aos que usarem de modo impróprio o poder que lhe foi concedido, assim como os recursos colocados à sua disposição.

  É ensinado por alguns autores que há três tipos de accountability, são elas:

  • Horizontal: é aquela prestação de contas que acontece unicamente em nível de governo. Podendo ser entre os poderes, mediante o sistema de freios e contrapesos (check and balances), ou entre órgãos, por meio dos Tribunais de Contas, Ministério Público, Agências Reguladores e outros órgãos de controle.
  • Vertical: Refere-se ao processo de prestação de contas entre o Governo e os cidadãos. Neste caso, os meios que podem ser usados são: o voto eleitoral e a ação popular.
  • Societal: Trata-se do processo de controle e fiscalização por meio de grupos pertencentes à sociedade civil. Os mecanismos de controle são os movimentos sociais, associações, sindicatos, a imprensa etc. Apesar de poder exercer o controle e exigir a prestação de contas, não podem aplicar sanções aos agentes transgressores.

  Sendo assim, concluímos que a alternativa "A" é a correta.

  GABARITO: A

  Fontes:

  ABREU, E. A. L. Administração Geral e Pública para Concursos. Salvador: Juspodivm, 2016.

  FENILI, R. Administração Geral e Pública para concursos. 3.ed. Niterói, RJ: Impetus, 2017

  PALUDO, A. Administração Pública. Salvador: Juspodivm, 2020.

• Resuminho

  Governança: Forma como os recursos sociais e econômicos de um país são gerenciados com vistas a promover o desenvolvimento e o atendimento dos interesses da sociedade.

  Governança corporativa: Oriunda das teorias gerenciais da administração pública, maior eficácia e responsabilização. Ênfase na prestação de contas e nas medidas para coibir o comportamento não ético dos agentes.

  Governabilidade: Capacidade política de governar. Deriva da legitimidade e do grau de autoridade política. Condições sistêmicas que possibilitam o exercício do poder.

  Accountability: Ligado à responsabilização e prestação de contas. Maior controle dos gestores públicos e suas decisões.

• LETRA A).

  Quando mencionar "implementação de políticas públicas": é governança.

  Lembrando que a governança é o instrumento da governabilidade.

  Expresso a felicidade em ver que as bancas estão começando a citar as obras do Augustinho Paludo, o cara é fera demais.

  A sua nova obra, juntamente com o Antonio Oliveira, está impecável: "Governança Organizacional Pública e Planejamento Estratégico para Órgãos e Entidades Públicas, 2021".

• A questão em análise nos apresenta diversos conceitos relacionados à administração pública. Com isso, analisaremos cada uma das alternativas:
  
  
  A) Governança é caracterizada pelo atendimento dos interesses dos cidadãos por meio da implantação de políticas públicas, preservando-se o equilíbrio financeiro e os interesses do governo. Ademais, segundo o Banco Mundial, governança é a maneira pela qual o poder é exercido na administração dos recursos econômicos e sociais do país, com vistas ao desenvolvimento. Sendo assim, essa alternativa é o gabarito da questão em análise.
  
  
  B) Governabilidade refere-se às condições sistêmicas do exercício do poder e envolve características do sistema político e do sistema partidário, não se relaciona à eficiência na gestão da máquina pública.
  
  
  C) Accountability pode ser entendido como a capacidade do sistema político de prestar contas de suas promessas aos cidadãos.
  
  
  D) Accountability social está ligado às diversas entidades da sociedade civil organizada, como associações, sindicatos, ONGs. É um mecanismo de controle não eleitoral, que utiliza ferramentas institucionais e não institucionais, e envolve múltiplas associações, movimentos ou mídia, com vistas a expor erros e falhas do governo, incluir novas questões na agenda pública ou influenciar as decisões políticas.
  
  
  
  
  Gabarito do Professor: Letra A.

• GOVERNANÇA - capacidade de implantar políticas públicas

• Governabilidade é a capacidade de identificar necessidades e anseios sociais e transformá-los em políticas públicas que produzam resultados na sociedade, dando respostas efetivas aos problemas que pretende enfrentar.

  Governança seria certamente a capacidade de ação que o Estado possui para implementação das políticas públicas e no atingimento dos objetivos coletivos.

  Não existe governança sem governabilidade. Grosso modo pode-se afirmar que a governança é a parte pratica da governabilidade, enquanto esta é a legitimidade para o exercício do poder, oriunda das condições sistêmicas.

  Governança --> gestão;

  Governabilidade --> poder.

  GOVERNABILIDADE, legitimidade, poder para governar.

  GOVERNANÇA, execução de políticas públicas, gestão.

Questão 5244367

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador
• Disciplina: Administração Pública
• Assuntos: Excelência nos serviços públicos; Qualidade no setor público

Sabe-se que o Modelo de Excelência em Gestão Pública é baseado em dois pilares principais, a saber, os princípios constitucionais e os fundamentos da gestão contemporânea, e que esse conjunto de princípios e fundamentos orienta as 8 dimensões da gestão pública. A respeito das 8 dimensões do modelo citado, é correto afirmar que

• A.
  As dimensões “público-alvo”, “estratégias e planos” e “pessoas”, fazem parte do mesmo bloco de dimensões, o primeiro bloco.
• B.
  As dimensões “pessoas” e “processos” compõem o segundo bloco de dimensões.
• C.
  As dimensões “público-alvo”, “governança” e “processo” formam o primeiro bloco de dimensões.
• D.
  As dimensões “pessoas”, “processos” e “resultados” compõem o terceiro bloco de dimensões.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito: B

• Gab. B

  1º BLOCO: Planejamento – é constituído das quatro primeiras partes do Modelo: 1. Governança, 2. Estratégia e planos, 3. Cidadão-usuário, 4. Interesse público e Cidadania. Essas partes movem a organização e lhe dão direcionalidade estratégica.

  2° BLOCO: Execução – é constituído das partes 6. Pessoas e 7. Processos. Esses dois elementos representam o centro prático da ação organizacional e transformam finalidade e objetivos em resultados.

  3° BLOCO: Resultados – representa o controle, pois apenas pelos resultados produzidos pela organização é possível analisar a qualidade do sistema de gestão e o nível de desempenho.

  4º BLOCO: Informação e conhecimento – representa a inteligência da organização. Este bloco dá ao órgão/entidade capacidade de corrigir, melhorar ou inovar suas práticas de gestão e consequentemente seu desempenho.

  fonte: https://renatolacerda.com.br/mini-aula-2-modelo-de-excelencia-em-gestao-publica/

• Para que a questão em apreço seja respondida corretamente, precisamos ter conhecimentos sobre o Modelo de Excelência em Gestão Pública é baseado. No caso da questão em análise, devemos marcar a alternativa a respeito das 8 dimensões do modelo citado.

  O MEGP, a gestão pública pode ser representada graficamente como um sistema constituído por oito dimensões integradas e interativas. Sendo as oito dimensões divididas em quatro blocos. Vejamos:

  Bloco I

  • 1. Governança
  • 2. Estratégia e planos 
  • 3. Público alvo
  • 4. Interesse público e cidadania 

  Bloco II

  • 6. Pessoas 
  • 7. Processos 

  Bloco III

  • 8. Resultados 

  Bloco IV

  • 5. Informação e conhecimento

  Em que:

  Dimensão Governança: pode ser entendida como o exercício de autoridade, controle, gerenciamento e poder de governo. É a maneira pela qual o poder é exercício no gerenciamento dos recursos econômicos, políticos e sociais para o desenvolvimento do país.

  Dimensão Estratégia e Planos: uma gestão pública de excelência deve contemplar processos formais de formulação e implementação da estratégia, fundamentados no exercício de pensar o futuro e integrados ao processo decisório.

  Dimensão Público Alvo: refere-se às práticas gerenciais direcionadas ao relacionamento do órgão/entidade com a sociedade e abrange a imagem institucional, o conhecimento que a sociedade tem do órgão ou entidade e a maneira como se relaciona com a sociedade e induz sua participação.

  Dimensão Interesse Público e Cidadania: diz respeito à observância do interesse público e ao regime administrativo e a participação e o controle social.

  Dimensão Informação e Conhecimento: representa a capacidade de gestão das informações e do conhecimento, especialmente a implementação de processos gerenciais que contribuam diretamente para a seleção, coleta, armazenamento, utilização, atualização e disponibilização sistemática de informações atualizadas, precisas e seguras aos usuários internos e externos, com o apoio da tecnologia da informação.

  Dimensão Pessoas: inclui as adequadas estruturação e alocação de cargos efetivos, funções e cargos em comissão; os padrões remuneratórios e a alocação interna.

  Dimensão Processos: a Gestão pública de excelência exige processos finalísticos e de apoio adequadamente estruturados, a partir da estratégia institucional, com base nos recursos disponíveis, nos requisitos dos públicos alvos e nas possibilidades e limitações jurídico-legais. 

  Dimensão Resultados: de nada adianta o investimento nas sete primeiras dimensões se esse investimento não gerar os resultados esperados para a sociedade, o mercado e o próprio setor público.

  Tendo visto o assunto, concluímos que a alternativa "B" é a correta.

  GABARITO: B

  Fonte:

  Brasil. Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão. Secretaria de Gestão Pública. Programa GESPÚBLICA, Modelo de Excelência em Gestão Pública , Brasília; MP, SEGEP, 2014. Versão 1/2014. 

• Instrumentos para avaliação da gestão pública

  Bloco 1: Planejamento

  Governança - Cidadão/usuário - Estratégias e planos - Interesse público e cidadania

  Bloco 2: Execução

  Pessoas - Processos

  Bloco 3: Controle

  Resultado

  Bloco 4: Avaliação

  Informação e conhecimento

• A questão em análise introduz assuntos relacionados ao Programa Gespública, mais especificamente sobre o Modelo de Excelência em Gestão Pública (MEGP). Essa modelo objetivava promover uma gestão com alto desempenho institucional e excelência gerencial e subsidiar a promoção da melhoria da Gestão da entidade pública.
  
  
  O MEGP propõe que a excelência seja conduzida pelo aperfeiçoamento da gestão com uma abordagem por dimensões, são elas: Dimensão Governança; Dimensão Estratégia e Planos; Dimensão Público-alvo; Dimensão Interesse Público e Cidadania; Dimensão Informação e Conhecimento; Dimensão Pessoas; Dimensão Processos; e Dimensão Resultados.
  
  
  Além disso, segundo o MEGP, o investimento permanente e contínuo em práticas de excelência em todas as dimensões do sistema, conduz a uma gestão pública de excelência e reproduz, dentro da entidade pública, o Ciclo PDCA, o qual perpassa todas as oito dimensões do Modelo de Excelência na Gestão Pública. Este ciclo está representado por quatro blocos que, juntos, representam os oito critérios do Modelo:
  
  
  1º bloco: Planejamento (Plan) – é constituído das quatro primeiras partes do Modelo: 1. Governança, 2. Estratégia e planos, 3. Cidadão-usuário, 4. Interesse público e Cidadania. Essas partes movem a organização e lhe dão direcionalidade estratégica.
  
  
  2° bloco: Execução (Do) – é constituído das partes 6. Pessoas e 7. Processos. Esses dois elementos representam o centro prático da ação organizacional e transformam finalidade e objetivos em resultados.
  
  
  3° bloco: Resultados (Check) - representa o controle, pois apenas pelos resultados produzidos pela organização é possível analisar a qualidade do sistema de gestão e o nível de desempenho.
  
  
  4º bloco (Act) - Informação e conhecimento - representa a inteligência da organização. Este bloco dá ao órgão/entidade capacidade de corrigir, melhorar ou inovar suas práticas de gestão e consequentemente seu desempenho.
  
  
  Portanto, podemos afirmar que o gabarito da questão em análise é a letra B.
  
  
  Observação:
  
  
  O Decreto n.º 5.378/2005, que criou o Programa Nacional de Gestão Pública e Desburocratização – GESPÚBLICA, foi revogado em 2017 pelo Decreto n.º 9.094/2017.
  
  
  
  
  Fonte:
  
  
  Programa GESPÚBLICA, Modelo de Excelência em Gestão Pública, Brasília; MP, SEGEP, 2014. Versão 1/2014.
  
  
  
  
  Gabarito do Professor: Letra B.

• GABARITO: LETRA B

  COMENTÁRIO DO PROFESSOR PARA QUEM NÃO TEM ACESSO

  A questão em análise introduz assuntos relacionados ao Programa Gespública, mais especificamente sobre o Modelo de Excelência em Gestão Pública (MEGP). Essa modelo objetivava promover uma gestão com alto desempenho institucional e excelência gerencial e subsidiar a promoção da melhoria da Gestão da entidade pública.

  O MEGP propõe que a excelência seja conduzida pelo aperfeiçoamento da gestão com uma abordagem por dimensões, são elas: Dimensão Governança; Dimensão Estratégia e Planos; Dimensão Público-alvo; Dimensão Interesse Público e Cidadania; Dimensão Informação e Conhecimento; Dimensão Pessoas; Dimensão Processos; e Dimensão Resultados.

  Além disso, segundo o MEGP, o investimento permanente e contínuo em práticas de excelência em todas as dimensões do sistema, conduz a uma gestão pública de excelência e reproduz, dentro da entidade pública, o Ciclo PDCA, o qual perpassa todas as oito dimensões do Modelo de Excelência na Gestão Pública. Este ciclo está representado por quatro blocos que, juntos, representam os oito critérios do Modelo:

  1º bloco: Planejamento (Plan) – é constituído das quatro primeiras partes do Modelo: 1. Governança, 2. Estratégia e planos, 3. Cidadão-usuário, 4. Interesse público e Cidadania. Essas partes movem a organização e lhe dão direcionalidade estratégica.

  2° bloco: Execução (Do) – é constituído das partes 6. Pessoas e 7. Processos. Esses dois elementos representam o centro prático da ação organizacional e transformam finalidade e objetivos em resultados.

  3° bloco: Resultados (Check) - representa o controle, pois apenas pelos resultados produzidos pela organização é possível analisar a qualidade do sistema de gestão e o nível de desempenho.

  4º bloco (Act) - Informação e conhecimento - representa a inteligência da organização. Este bloco dá ao órgão/entidade capacidade de corrigir, melhorar ou inovar suas práticas de gestão e consequentemente seu desempenho.

  Portanto, podemos afirmar que o gabarito da questão em análise é a letra B.

  Observação:

  O Decreto n.º 5.378/2005, que criou o Programa Nacional de Gestão Pública e Desburocratização – GESPÚBLICA, foi revogado em 2017 pelo Decreto n.º 9.094/2017.

  FONTE: José Manoel Farias, Analista - Administrador na Fundação Hemocentro-DF, MBA em Gestão Empresarial-FGV., de Administração Geral, Administração Pública, Legislação dos Tribunais de Justiça (TJs)

Questão 5244370

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Estrutura Organizacional na Administração Geral; Organizações, Sistemas e Métodos

No contexto da função organizar do processo administrativo, o que significa estrutura organizacional?

• A.
  É o conjunto de recursos humanos, financeiros e materiais que compõem uma organização.
• B.
  Refere-se ao modo como as atividades de uma organização são ordenadas para possibilitar o alcance dos objetivos.
• C.
  Refere-se à forma que o arranjo físico da empresa está organizado para alcançar os seus objetivos.
• D.
  Faz referência às máquinas, equipamentos e instalações de uma empresa e à sua capacidade de gerarem resultados positivos para a organização.

Gabarito: B

Comentários

• Gab.: Alternativa B

  A estrutura organizacional é o modo, a maneira como as atividades da organização são divididas, organizadas e coordenadas. Nela é possível visualizar de uma maneira GERAL a distribuição dos cargos e funções. Não existe um modelo ideal de estrutura organizacional, o importante é que ela funcione de maneira eficaz, atingindo os objetivos e cumprindo a missão da organização. 

  Para representar a estrutura organizacional e seus departamentos, utiliza-se o ORGANOGRAMA.

• Erro da A?

• O autor apresenta o seguinte esquema em uma de suas obras (MAXIMIANO, 2000, p. 92):

  RECURSOS -> ORGANIZAÇÃO -> OBJETIVOS

  Podemos resumir esses três grupos da seguinte forma:

  • Como recursos, entende-se basicamente como aquilo que a organização dispõe para aplicar ou transformá-los. Podemos citar: informação, financeiro, pessoal, material, instalações e etc.
  • Como organização, nesse caso da questão, entende-se como a forma de sistema que visa transformar os recursos para que eles possam resultar naquilo que foi efetivamente planejado. Maximiano * ) cita que fazem parte da organização: os processos de transformação, a divisão de trabalho e a coordenação.
  • Como objetivos, o autor cita os produtos e os serviços.

  Grupo organização: divisão do trabalho, processos de transformação e coordenação.

  FONTE: QUESTÕES DO QC

• a) É o conjunto de recursos humanos, financeiros e materiais que compõem uma organização. Os Recursos Organizacionais são os vários meios que as instituições possuem para atingirem seus objetivos. São os bens ou serviços utilizados nas atividades organizacionais. Quando se fala em recursos não estamos nos referido apenas em dinheiro, mas nos referimos às matérias primas utilizadas nas produções, nos serviços prestados pelas organizações, matérias, equipamentos e colaboradores.

  De modo geral, os recursos podem se divididos em cinco grupos:

  • RECURSOS FISICOS OU MATERIAIS,

  • RECURSOS FINANCEIROS,

  • RECURSOS HUMANOS,

  • RECURSOS MERCADOLOGICOS, E

  • RECURSOS ADMINISTRATIVOS.

• Gab B

  Estrutura organizacional

  Forma na qual atividades de uma organização são divididas, organizadas e coordenadas. Num enfoque +amplo, inclui a descrição dos aspectos físicos, humanos, financeiros, jurídicos, administrativos e econômicos.

  Wikip

Questão 5244373

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Abordagem Estruturalista da Administração; Modelo Burocrático de Organização

De acordo com Maximiano (2000), as organizações formais são burocráticas, ou seja, são baseadas em normas e regulamentos. Segundo o autor, isso traz diversos benefícios, tais como a formalização e profissionalização das organizações. Porém, ele também afirma que existem disfunções na burocracia. As alternativas abaixo apresentam disfunções da burocracia, de acordo com a abordagem de Maximiano (2000), exceto

• A.
  defesa de interesses pessoais e vazamento de informações de níveis superiores.
• B.
  mecanicismo e defesa de grupos externos.
• C.
  valorização da hierarquia e individualismo.
• D.
  valorização dos regulamentos e mecanicismo.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito: A

• GABARITO - A

   disfunções da burocracia:

  internalização das regras

  apego aos regulamentos, o excesso de formalismo e de papelório, a resistência a mudanças, a dificuldade no atendimento a clientes e os conflitos com o público.

  Wiki.

• Para que a questão em análise seja respondida corretamente, precisamos ter conhecimentos sobre o que está envolvido na teoria da burocracia. A alternativa a ser marcada como correta deverá ser aquela que deixa de apresentar algumas das suas disfunções.

  Para Max Weber, principal nome desta teoria, a burocracia era o tipo ideal de administração (no contexto de sua época fazia sentido, então nada de dizer que ele estava louco das ideias, tá?).

  Ele via a burocracia como forma de organização social e de dominação (racional-legal), capaz de levar as organizações a atingirem maiores graus de eficiência. A base desse entendimento foi desenvolvida no século XIX, a partir de estudos sobre o aparelhamento administrativo prussiano, organizado de forma hierárquica e monocromática.

  Dente os pontos mais marcantes da burocracia, temos:

  • Caráter legal das normas;
  • Caráter formal das comunicações;
  • Caráter racional e divisão do trabalho;
  • Hierarquia da autoridade;
  • Rotinas e procedimentos padronizados;
  • Impessoalidade nas relações;
  • Competência técnica e meritocrática;
  • Especialização da administração;
  • Profissionalização dos funcionários;
  • Previsibilidade de funcionamento.

  Tendo em vista as características do sistema burocrático, a defesa de interesses pessoais e vazamento de informações de níveis superiores não faz parte de uma disfunção da burocracia, na verdade, a burocracia evita que isso ocorra.

  Suas principais disfunções são, segundo Maximiano (1997):

  • Defesa de grupos externos:  decisões são tomadas em função da associação com grupos externos.
  • Valorização da hierarquia: subir na hierarquia não depende de talento, culto aos chefes torna-se objetivo importante.
  • Valorização dos regulamentos:  excesso de regulamentos, regulamentos tornam-se fins em si mesmos.
  • Defesa de interesses pessoais: decisões são tomadas em função de interesses particulares.
  • Mecanicismo: pessoas desempenham papéis limitados, talentos são subaproveitados.
  • Individualismo: burocracia estimula competição por vantagens.

  Tendo em vista o que se conhece da burocracia, podemos concluir que a alternativa "A" é a correta.

  GABARITO: A

  Fonte:

  MAXIMIANO, A. C. A. A. Teoria geral da administração. São Paulo: Atlas, 1997

  PALUDO, A. Administração Pública. 9. ed. Salvador: Juspodivm, 2020.

• Gab A

  Não posso dizer que a exceção da disfunção é uma vantagem.

  A referida quis dizer que, literalmente, não faz parte mesmo do campo da disfunção, apenas.

• Disfunções da burocracia

  Maximiano:

  Valorização excessiva dos regulamentos

  Valorização excessiva da hierarquia

  Defesa de interesses de grupos externos

  Defesa de interesses pessoais

  Mecanicismo

  Individualismo

  CHIAVENATO:

  Internalização das regras e apego aos regulamentos

  Excesso de formalismo e de papelório

  Resistência a mudanças

  Despersonalização do relacionamento

  Categorização como base do processo decisório

  Superconformidade com rotinas e procedimentos

  Exibição de sinais de autoridade

  Dificuldade no atendimento a clientes e conflitos com o público

  SOBRAL E PECI:

  Incapacidade de resposta e adaptação organizacional

  Perda da visão do conjunto dos objetivos organizacionais

  Processo decisório lento

  Limites de formalização

  Manutenção do status quo

Questão 5244376

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Abordagem Estruturalista da Administração; Modelo Burocrático de Organização

Qual das alternativas a seguir apresenta a ideia principal da teoria burocrática da administração?

• A.
  Ênfase na divisão do trabalho, centralização e seguimento de normas.
• B.
  Comportamento individual das pessoas e a motivação humana.
• C.
  Visão da empresa como um todo.
• D.
  Administração racional e centrada na autoridade.

Gabarito: D

Comentários

• "Principais características da teoria da burocracia:

  Caráter legal de normas e regulamentos, Caráter formal das comunicações, Caráter racional e divisão de trabalho, Impessoalidade nas relações, Hierarquia de autoridade, Rotina e procedimentos padronizados, Competência técnica e meritocracia, Especialização da administração, Profissionalização dos participantes e Completa previsibilidade do funcionamento"

  Fonte: https://administradores.com.br/artigos/teoria-da-burocracia-o-grande-criador-max-weber

• Gabarito: D

• Qual o erro da A?

• Não tenho problema em assumir que a alternativa D está correta, entretanto, não entendi o erro do item A. Inclusive, ênfase na divisão do trabalho, centralização e seguimentos das normas não seriam mais coerentes com a ideia principal da teoria burocrática?

• Só pode ser , porque a divisão de tarefas é Taylor, e portanto, Teoria Cientifica, rsrs. Eu marquei a A, nunca gosto dessa Alternativa, quase sempre nos induz ao erro.

• Para que a questão em exame seja respondida corretamente, precisamos ter conhecimentos sobre a Teoria Burocrática da administração. No caso desta questão, devemos assinalar a alternativa que apresenta sua ideia principal.

  Antes de apontarmos o gabarito, vejamos alguns pontos sobre o assunto.

  Max Weber, sendo o principal expoente desta teoria, via a burocracia como forma de organização social e de dominação (racional-legal), capaz de levar as organizações a atingirem maiores graus de eficiência. A base desse entendimento foi desenvolvida no século XIX.

  Segundo Chiavenato (2014), p. 261) para Weber, há três fatores que fundamentaram o desenvolvimento da burocracia, são eles:

  1. Desenvolvimento da economia monetária: a moeda não apenas facilita, mas racionaliza as transações econômicas. Na burocracia, a moeda assume o lugar da remuneração em espécie para os funcionários, permitindo a centralização da autoridade e o fortalecimento da administração burocrática.
  2. Crescimento quantitativo e qualitativo das tarefas administrativas do Estado Moderno: apenas um tipo burocrático de organização poderia arcar com a enorme complexidade e tamanho de tais tarefas.
  3. Superioridade técnica do modelo burocrático, em termos de eficiência: serviu como a força autônoma interna para impor sua prevalência. “A razão decisiva da superioridade da organização burocrática foi sua superioridade técnica sobre qualquer outra forma de organização.”

  Tendo como principais características:

  • Caráter legal das normas;
  • Caráter formal das comunicações;
  • Caráter racional e divisão do trabalho;
  • Hierarquia da autoridade;
  • Rotinas e procedimentos padronizados;
  • Impessoalidade nas relações;
  • Competência técnica e meritocrática;
  • Especialização da administração;
  • Profissionalização dos funcionários;
  • Previsibilidade de funcionamento.

  Sabendo que os pontos acima são marcas da burocracia weberiana, podemos concluir que há duas alternativas corretas, a alternativa "A" e a "D". Portando, na minha visão, o ideal deveria ser a anulação desta questão.

  GABARITO DA BANCA: D

  GABARITO PROPOSTO: ANULAÇÃO

  Fontes:

  CHIAVENATO, I. Introdução à Teoria Geral da Administração. 9. ed. Barueri, SP: Manole, 2014.

  PALUDO, A. Administração Pública. 9. ed. Salvador: Juspodivm, 2020.

• Errei, e analisando melhor, acredito que o erro da letra A seja afirmar existir ênfase na divisão do trabalho quando na verdade a ênfase estava na normatização/hierarquização dos processos. Porém, como Reinaldo nos trouxe, existe na bibliografia "A divisão do trabalho" como característica; mas ainda procurando cabelo na cabeça de sapo, não existe uma ênfase em tal, e sim uma RACIONALIZAÇÃO em tal!

  Gabarito.: D, mas eu iria propor anulação também.

• Administração Pública Burocrática surge na segunda metade do século XIX, na época do Estado liberal, como forma de combater a corrupção e o nepotismo patrimonialista.
  
  
  Constituem princípios orientadores do seu desenvolvimento a profissionalização, a ideia de carreira, a hierarquia funcional, a impessoalidade, o formalismo, em síntese, o poder racional-legal. Os controles administrativos visando evitar a corrupção e o nepotismo são sempre a priori. Parte-se de uma desconfiança prévia nos administradores públicos e nos cidadãos que a eles dirigem demandas. Por isso são sempre necessários controles rígidos dos processos, como, por exemplo, na admissão de pessoal, nas compras e no atendimento a demandas. Sendo assim, apesar de a Administração Pública Burocrática partir de uma desconfiança previa nos administradores públicos e de uma centralização do processo decisório.
  
  
  Em face do exposto, temos que a letra D está possui relação com a ideia principal da teoria burocrática.
  
  
  
  
  Gabarito do Professor: Letra D.

• Então, errei pois entendi que existe sim a divisão de trabalho na teoria Burocrática , porém não pode se falara em ênfase, mas uma ideia e quem dá ênfase na verdade é Fayol na escola clássica, Weber é sempre uma divisão racional da divisão do trabalho...

  Então, Resposta: Letra D

• TEORIA BUROCRÁTICA

  • Autor: Max Weber;
  • Ênfase: Estrutura;
  • Concepção do Homem: Homem Organizacional;
  • Características: Impessoalidade; Comunicações formais; Rotinas e procedimentos padronizados; Autoridade racional-legal; Meritocracia.

• Gab D

  • A palavra AUTORIDADE está intimamente ligada com a LEGITIMIDADE.
  • Burocracia = racional-legal + dominação-legítima = autoridade.

  Educação Uol (resumo do resumo)

• Falou de racionalidade já liga o alerta que está falando da Teoria burocrática

Questão 5244379

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Licitações e Lei 8.666 de 1993.; Objeto e Obrigatoriedade da Licitação

A Lei 8.666/1993 estabelece condições essenciais para a realização de licitações de obras e serviços. Sobre o tema, assinale a alternativa que apresenta uma dessas condições de forma incorreta.

• A.
  Quando houver previsão de recursos orçamentários que assegurem o pagamento das obrigações decorrentes de obras ou serviços a serem executadas no exercício financeiro em curso, ou no subsequente, de acordo com o respectivo cronograma.
• B.
  Quando existir orçamento detalhado em planilhas que expressem a composição de todos os seus custos unitários.
• C.
  Quando houver projeto básico aprovado pela autoridade competente e disponível para exame dos interessados em participar do processo licitatório.
• D.
  Quando o produto dela esperado estiver contemplado nas metas estabelecidas no Plano Plurianual de que trata o art.165 da Constituição Federal, quando for o caso.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: A) Quando houver previsão de recursos orçamentários que assegurem o pagamento das obrigações decorrentes de obras ou serviços a serem executadas no exercício financeiro em curso, ou no subsequente, de acordo com o respectivo cronograma.

  § 2  As obras e os serviços somente poderão ser licitados quando:

  I - houver projeto básico aprovado pela autoridade competente e disponível para exame dos interessados em participar do processo licitatório;

  II - existir orçamento detalhado em planilhas que expressem a composição de todos os seus custos unitários;

  III - houver previsão de recursos orçamentários que assegurem o pagamento das obrigações decorrentes de obras ou serviços a serem executadas no exercício financeiro em curso, de acordo com o respectivo cronograma;

  IV - o produto dela esperado estiver contemplado nas metas estabelecidas no Plano Plurianual de que trata o , quando for o caso.

• Braulio chato p crl

• GABARITO - A

  Fundamento: Art. 7º, § 2º da Lei nº 8.666/93.

• GABARITO: LETRA A

  curso atual somente

• Gab. A

  Fonte: 8.666/1993

  Art. 7  As licitações para a execução de obras e para a prestação de serviços obedecerão ao disposto neste artigo e, em particular, à seguinte seqüência:

  § 2  As obras e os serviços somente poderão ser licitados quando:

  I - houver projeto básico aprovado pela autoridade competente e disponível para exame dos interessados em participar do processo licitatório; (LETRA C)

  II - existir orçamento detalhado em planilhas que expressem a composição de todos os seus custos unitários; (LETRA B)

  III - houver previsão de recursos orçamentários que assegurem o pagamento das obrigações decorrentes de obras ou serviços a serem executadas no exercício financeiro em curso, de acordo com o respectivo cronograma; (LETRA A)

  obs: Não existe a expressão ou no subsequente, como na alternativa.

  IV - o produto dela esperado estiver contemplado nas metas estabelecidas no Plano Plurianual de que trata o , quando for o caso. (LETRA D)

• Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa CORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca do conteúdo da Lei 8.666/1993. Vejamos:

  Inicialmente importante fazermos menção a nova lei de licitações – Lei 14.133/2021, sancionada em 01/04/2021. Apesar desta sanção, a Lei nº 8.666/93 ainda terá aplicação por mais dois anos.

  Desta forma, nos primeiros 2 anos teremos a aplicação da lei nº 8.666/93, bem como da lei nº 14.133/21. Os órgãos terão a possibilidade de optar em utilizar a lei nº 8.666/93 ou a lei nº 14.133/21, devendo ser justificada a escolha, sendo vedada a combinação das duas leis.

  Como esta presente questão é anterior à nova lei, a lei que a fundamenta ainda é a Lei 8.666/93. Vejamos:

  A. ERRADO.

  Art. 7º, Lei 8.666/93. As licitações para a execução de obras e para a prestação de serviços obedecerão ao disposto neste artigo e, em particular, à seguinte sequência:

  § 2º As obras e os serviços somente poderão ser licitados quando:

  III - houver previsão de recursos orçamentários que assegurem o pagamento das obrigações decorrentes de obras ou serviços a serem executadas no exercício financeiro em curso, de acordo com o respectivo cronograma.

  B. CERTO.

  Art. 7º, Lei 8.666/93. As licitações para a execução de obras e para a prestação de serviços obedecerão ao disposto neste artigo e, em particular, à seguinte sequência:

  § 2º As obras e os serviços somente poderão ser licitados quando:

  II - existir orçamento detalhado em planilhas que expressem a composição de todos os seus custos unitários.

  C. CERTO.

  Art. 7º, Lei 8.666/93. As licitações para a execução de obras e para a prestação de serviços obedecerão ao disposto neste artigo e, em particular, à seguinte sequência:

  § 2º As obras e os serviços somente poderão ser licitados quando:

  I - houver projeto básico aprovado pela autoridade competente e disponível para exame dos interessados em participar do processo licitatório.

  D. CERTO.

  Art. 7º, Lei 8.666/93. As licitações para a execução de obras e para a prestação de serviços obedecerão ao disposto neste artigo e, em particular, à seguinte sequência:

  § 2º As obras e os serviços somente poderão ser licitados quando:

  IV - o produto dela esperado estiver contemplado nas metas estabelecidas no Plano Plurianual de que trata o art. 165 da Constituição Federal, quando for o caso.

  GABARITO: ALTERNATIVA A.

• OBRAS e SERVIÇOS somente podem ser licitado quando (houver):

  1. projeto básico aprovado e disponível para exame dos interessados;
  2. orçamento detalhado em planilhas que expressem a composição de todos os seus custos unitários;
  3. previsão de recursos orçamentários que assegurem o pagamento das obrigações decorrentes de obras ou serviços a serem executadas no exercício financeiro em curso, de acordo com o respectivo cronograma;
  4. o produto estiver contemplado nas metas do PPA - Plano Plurianual.

  (lei de licitações)

Questão 5244382

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Desenvolvendo Pessoas; Treinamento e Desenvolvimento

Sobral e Peci (2013) propõem 5 métodos principais para o treinamento de pessoas. Assinale a alternativa que apresenta corretamente essas 5 possibilidades.

• A.
  cursos, discussão em grupo, oficinas, coaching e simulações
• B.
  seminários, coaching, palestras, simulações e cursos
• C.
  palestras, cursos, simulações, rotação de cargos e oficinas
• D.
  palestras, simulações, rotação de cargos, discussão em grupo e coaching

Gabarito: D

Comentários

• Letra D) palestras, simulações, rotação de cargos, discussão em grupo e coaching

• simulações, rotação de cargos e coaching não seriam técnicas de desenvolvimento ?

• Os principais métodos de desenvolvimento de pessoas no cargo atual são:

  1. Rotação de cargos.

  2. Posições de assessoria

  3. Aprendizagem prática.

  4. Atribuição de comissões.

  5. Participação em cursos e seminários externos

  6. Exercícios de simulação.

  7. Treinamento (outdoor) fora da empresa.

  8. Estudo de casos.

  9. Jogos de empresas.

  10. Centros de desenvolvimento internos ou in house development centers

  11. Coaching

  Os dois tipos de métodos de desenvolvimento de pessoas fora do cargo são:

  1. Tutoria

  2. Aconselhamento de funcionários

  FONTE: https://www.inesul.edu.br/professor/arquivos_alunos/doc_1288993409.pdf

Questão 5244385

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Gestão Estratégica; Planejamento Estratégico, Tático e Operacional

Quanto à ordem ou sequência das etapas do planejamento, assinale a alternativa correta.

• A.
  Definição dos objetivos; avaliação da situação atual; desenvolvimento de cenários futuros; análise e escolha entre as alternativas; implementação e avaliação do plano e dos resultados alcançados.
• B.
  Avaliação da situação atual; definição dos objetivos; desenvolvimento de cenários futuros; análise e escolha entre as alternativas; implementação e avaliação do plano e dos resultados alcançados.
• C.
  Análise dos resultados passados; identificação dos pontos de melhoria; definição do plano de ação; simulação de cenários futuros e análise e escolha entre as alternativas.
• D.
  Não há consenso entre os autores sobre a ordem das fases do planejamento.

Gabarito: D

Comentários

• Na visão de CHIAVENATO as etapas do planejamento são:

  Formulação dos objetivos / Análise externa / Análise interna / Formulação das alternativas estratégicas e escolha da alternativa / Desenvolvimento de planos táticos e operacionais.

  No entanto, não há consenso entre os autores sobre a ordem das fases do palnejamento.

  Gabarito: D

• Corrigindo o comentário deixado por Marcia Mendes... ele a descreveu as etapas do PLANEJAMENTO ESTRATEGICO , segundo Chiavenato.

  Há uma diferença pequena mas sútil entre as etapas DO PLANEJAMNETO e DO PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO.

  As etapas DO PLANEJAMENTO , segundo Chiavenato , sao: Definição dos objetivos, diagnóstico da situação atual em relação aos objetivos,desenvolvimento das premissas, análise das alternativas, escolha e por fim implantação e avaliação de resultados.

• Não há consenso sobre as fases do planejamento

  Chiavenato: inicia na DEFINIÇÃO DOS OBJETIVOS

  Djalma: inicia no DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO

• ETAPAS DO PLANEJAMENTO

  SEGUNDO CHIAVENATO:

  *FORMULAÇÃO DOS OBJETIVOS;

  *ANÁLISE INTERNA;

  *ANÁLISE EXTERNA;

  *FORMULAÇÃO DAS ALTERNATIVAS ESTRATÉGICAS E ESCOLHA DA ESTRATÉGIA A SER UTILIZADA; E

  *DESENVOLVIMENTO DE PLANOS TÁTICOS E OPERACIONAIS.

  SEGUNDO DJALMA DE OLIVEIRA:

  *DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO;

  *MISSÃO DA EMPRESA;

  *INSTRUMENTOS PRESCRITIVOS E QUANTITATIVOS; E

  CONTROLE E AVALIAÇÃO.

  NÃO HÁ CONSENSO

Questão 5244388

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Gestão Participativa e Trabalho em Equipe

Considere que um gestor decida implementar uma estratégia para aumentar a produtividade de sua equipe. Estratégias para o aumento da produtividade podem se basear em qualquer das abordagens da administração, da clássica à contingencial, ou mesmo em mais de uma. Se o gestor optar por basear sua estratégia nos princípios da abordagem comportamental, deverá, então,

• A.
  estruturar um sistema de remuneração que varie de acordo com a sua produtividade.
• B.
  estabelecer um sistema de punição para descumprimento das metas.
• C. oferecer mais oportunidades de crescimento pessoal e reconhecimento para os colaboradores.
• D. oferecer assistência psicológica para os colaboradores, de forma que estes possam obter maior equilíbrio entre suas vidas pessoais e profissionais.

Gabarito: C

Comentários

• Há também a teoria das Relações Humanas, preocupada com as pessoas, valorizando suas necessidades psicológicas. Nela, a influência do grupo sobre o operário é o principal determinante da produtividade. Assim, a empresa passa a ser vista como o local que deve dar segurança, apoio emocional e compreensão para os trabalhadores.

  Dentro desse contexto, a teoria da gestão comportamental vai focar os problemas organizacionais a partir da perspectiva das ciências comportamentais. Entre os seus pilares estão os estudos sobre a motivação do comportamento e o enfoque individual.

  Para compreender a motivação, esta teoria tem como pilares os conhecimentos construídos pelos estudiosos Maslow e Herzberg.

  Para Maslow, o ser humano apresenta uma hierarquia de necessidades disposta em pirâmide. Na base dela estão as carências fisiológicas e de segurança e na parte superior estão as necessidades sociais, de estima e de autorrealização. Já de acordo com Maslow, é preciso atender primeiro as necessidades básicas para que surjam as demandas superiores.

  A teoria de Herzberg considera fatores que direcionam o comportamento das pessoas. São os fatores relacionados ao ambiente e os fatores motivacionais, ligados às tarefas desempenhadas.

  Além das referências de Maslow e Herzberg, a teoria da Gestão Comportamental se enraíza nos princípios da Análise do

  Comportamento, uma abordagem psicológica, sendo, desta forma, bem diferente das outras teorias organizacionais, que possuem base na administração principalmente.

• Gabarito: C

• O item D se encaixaria mais em que teoria?

• A abordagem comportamental é um movimento que defende que desenvolvemos habilidades de acordo com o ambiente em que vivemos. Esse tipo de estudo afirma que reagimos diretamente diante da forma como somos estimulados pelo ambiente externo. Ou seja, nosso comportamento depende diretamente de um estímulo de fora.

• Fiquei em dúvida entre a B e C.

  A B não é a teoria do reforço,do Skinner?E ele não tem relação com a abordagem comportamental?

• GAB C

  TEORIA COMPORTAMENTAL

  1. Autor: Simon, McGregor, Likert;
  2. Ênfase: Pessoas e Ambiente;
  3. Concepção do Homem: Homem Administrativo;
  4. Características: O Homem é um ser social dotado de necessidades; Surgem as Teorias de Liderança e Motivação.

  Teoria Comportamental ou Beharviorista - Maslow, Herzberg, Likert e etc - Ênfase no comportamento humano em relação ao contexto organizacional; A abordagem comportamental surge com o intuito de buscar novas soluções, para os problemas organizacionais, que sejam democráticas, humanas e flexíveis. A visão acerca do homem é outra, o encara como um animal social e que possui necessidades, possui aptidão para aprender, é orientado para objetivos. O foco dessa escola era com as ciências comportamentais, deixando de lado as disposições normativas e prescritivas das teorias anteriores, mas mantendo o foco nas pessoas.

  Principais características da teoria comportamental

  1. Ênfase nas pessoas;
  2. Preocupação com o comportamento organizacional e os processos de trabalho;
  3. Estudo do comportamento humano.

  FONTE: MEUS RESUMOS

  OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: [phone])

Questão 5244391

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Cargos e Salários; Desenho de Cargos

Qual das alternativas apresenta um item que não é essencial para o desenho de um cargo?

• A.
  Remuneração (a estrutura remuneratória a que o ocupante do cargo fara jus pelo desempenho de suas tarefas e atribuições).
• B.
  Responsabilidade (a quem o ocupante do cargo deverá reportar-se, isto é, relação com sua chefia).
• C.
  Conteúdo do cargo (o conjunto de tarefas ou atribuições que o ocupante deverá desempenhar).
• D.
  Métodos e processos de trabalho (como o conjunto de tarefas ou atribuições deverá ser desempenhado).

Gabarito: A

Comentários

• O desenho de cargos (job design) envolve a especificação do conteúdo de cada cargo, dos métodos de trabalho e das relações com os demais cargos.

  Desenho de cargos é o processo de organizar o trabalho através das tarefas que são necessárias para desempenhar um cargo específico.

  Desenho de cargos envolve o conteúdo do cargo, as qualificações do ocupante e as recompensas para cada cargo no sentido de atender às necessidades dos empregados e da organização.

  Desenho de cargos é a informação utilizada para estruturar e modificar os elementos, deveres e tarefas de determinados cargos.

  Cada cargo exige certas competências do seu ocupante para que seja bem desempenhado. Essas competências variam conforme o cargo, nível hierárquico e a área de atuação. Elas exigem que o ocupante saiba lidar com recursos, relações interpessoais, informação, sistemas e tecnologia em diferentes graus de intensidade.

  O desenho de cargos constitui a maneira como cada cargo é estruturado e dimensionado. Desenhar um cargo significa definir quatro condições básicas:

  1. O conjunto de tarefas ou atribuições que o ocupante deverá desempenhar (qual é o conteúdo do cargo).

  2. Como as tarefas ou atribuições deverão ser desempenhadas (quais são os métodos e processos de trabalho).

  3. A quem o ocupante do cargo deverá se reportar (responsabilidade), isto é, quem é seu superior imediato.

  4. Quem o ocupante do cargo deverá supervisionar ou dirigir (autoridade), isto é, quem são os seus subordinados.

• GAB A

  Desenhar um cargo significa definir quatro condições básicas:

  1. Conteúdo do cargo: o conjunto de tarefas ou atribuições que o ocupante deverá desempenhar;
  2. Responsabilidade: a quem o ocupante do cargo deverá se reportar, isto é, quem é o seu superior imediato;
  3. Métodos e processos de trabalho: como as tarefas ou as atribuições deverão ser desempenhadas;
  4. Autoridade: quem o ocupante do cargo deverá supervisionar ou dirigir, isto é, quem são os seus subordinados ou as pessoas que dele dependem para trabalhar.

  FONTE: MEUS RESUMOS

  OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: [phone])

Questão 5244394

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador
• Disciplina: Administração Pública
• Assuntos: Qualidade na Administração Pública; Qualidade no setor público

Ao longo das últimas décadas, vários programas foram implementados para fomentar a cultura da qualidade na administração pública federal. Um desses programas possuía dois objetivos centrais, a saber:

“Contribuir para a melhoria da Qualidade dos serviços públicos, por meio da institucionalização dos seus princípios, com ênfase na participação dos servidores.”

“Apoiar o processo de mudança de uma cultura burocrática para uma cultura gerencial, fortalecendo a delegação, o atendimento ao cidadão, a racionalidade no modo de fazer, a definição clara de objetivos, a motivação dos servidores e o controle de resultados.”

Assinale a alternativa que apresenta a nomenclatura atribuída a este programa.

• A.
  Programa Nacional de Gestão Pública e Participação.
• B.
  Programa Qualidade e Participação na Administração Pública.
• C.
  Programa Qualidade e Produtividade na Administração Pública.
• D.
  Programa Qualidade no Serviço Público.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito: B

• GAB: B

  RESUMO para quem é leigo como eu. JÁ SABE? Pula meu comentário

  QUALIDADE NA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA.

  1991 -PROGRAMA BRASILEIRO DE QUALIDADE E PRODUTIVIDADE ( PBQP)

  ---- Lançado por Collor - buscava dinamizar a indústria brasileira diante da abertura comercial. Foi lançado tb o Subprograma Qualidade e Produtividade do Serviço Público -> cidadão e melhoria da qualidade do serviço público. FOCO: INTERNO - voltado para Técnicas e Ferramentas. ( Gestão por processos)

  1996 - PROGRAMA DE QUALIDADE E PARTICIPAÇÃO ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA (gabarito da questão)

  ------ Lançado por FHC - visava a satisfação do cliente com o envolvimento de todos os servidores. Foco interno e externo, voltado para a Gestão e Resultados.

  1999 - com a formulação do PPA - 2000-2003, houve a transformação em PROGRAMA DE QUALIDADE NO SERVIÇO PÚBLICO. Objetivo: voltado para a satisfação do cidadão. ( FOCO : qualidade do atendimento do cidadão)

  2005 - Foi instituído o PROGRAMA NACIONAL DE GESTÃO PÚBLICA E DESBUROCRATIZAÇÃO ( GESPÚBLICA), por meio do Decreto 5.378/2005.

  Temos a fusão do programa de Qualidade no Serviço Público e o Programa Nacional de Desburocratização, sob a coordenação do MPOG. (Gestão por Resultados para o cidadão).

  Erro? Chama no privado.

• Para resolução da questão em análise, faz-se necessário o conhecimento sobre qualidade e excelência nos serviços públicos.
  
  
  Diante disso, vamos a uma breve explicação.
  
  
  O Programa da Qualidade e Participação na Administração Pública (QPAP) é o instrumento precípuo na aplicação do Plano Diretor da Reforma do Aparelho Estado (PDRAE) em 1995. Seu objetivo é introduzir na administração pública as mudanças de valores e comportamentos recomendados pela Administração Gerencial.
  
  
  Posto isso, vamos à análise das alternativas.
  
  
  A) ERRADA. Programa Nacional de Gestão Pública e Desburocratização, uma iniciativa lançada em 2005 pelo Governo Brasileiro.
  
  
  B) CERTA. O QPAP (1997) aborda em seus objetivos gerais duas premissas:
  
  
  “Contribuir para a melhoria da Qualidade dos serviços públicos, por meio da institucionalização dos seus princípios, com ênfase na participação dos servidores."
  
  
  “Apoiar o processo de mudança de uma cultura burocrática para uma cultura gerencial, fortalecendo a delegação, o atendimento ao cidadão, a racionalidade no modo de fazer, a definição clara de objetivos, a motivação dos servidores e o controle de resultados."
  
  
  C) ERRADA. Programa Brasileiro da Qualidade e Produtividade (PBQP) foi criado em 1990, para introduzir no País a Gestão da Qualidade Total.
  
  
  D) ERRADA. O Programa da Qualidade do Serviço Público (PQSP) implementado na década de 1990, com ênfase na qualidade do atendimento ao cidadão.
  
  
  
  
  Fonte:
  
  
  BRASIL. Ministério da Administração Federal e Reforma do Estado. Programa da qualidade e participação na administração pública / Ministério da Administração Federal e Reforma do Estado: Brasília: MARE, 1997.
  
  
  
  
  Gabarito do Professor: Letra B.

• GABARITO: LETRA B

  COMENTÁRIO DO PROFESSOR PARA QUEM NÃO TEM ACESSO

  Para resolução da questão em análise, faz-se necessário o conhecimento sobre qualidade e excelência nos serviços públicos.

  Diante disso, vamos a uma breve explicação.

  O Programa da Qualidade e Participação na Administração Pública (QPAP) é o instrumento precípuo na aplicação do Plano Diretor da Reforma do Aparelho Estado (PDRAE) em 1995. Seu objetivo é introduzir na administração pública as mudanças de valores e comportamentos recomendados pela Administração Gerencial.

  Posto isso, vamos à análise das alternativas.

  A) ERRADA. Programa Nacional de Gestão Pública e Desburocratização, uma iniciativa lançada em 2005 pelo Governo Brasileiro.

  B) CERTA. O QPAP (1997) aborda em seus objetivos gerais duas premissas:

  “Contribuir para a melhoria da Qualidade dos serviços públicos, por meio da institucionalização dos seus princípios, com ênfase na participação dos servidores."

  “Apoiar o processo de mudança de uma cultura burocrática para uma cultura gerencial, fortalecendo a delegação, o atendimento ao cidadão, a racionalidade no modo de fazer, a definição clara de objetivos, a motivação dos servidores e o controle de resultados."

  C) ERRADA. Programa Brasileiro da Qualidade e Produtividade (PBQP) foi criado em 1990, para introduzir no País a Gestão da Qualidade Total.

  D) ERRADA. O Programa da Qualidade do Serviço Público (PQSP) implementado na década de 1990, com ênfase na qualidade do atendimento ao cidadão.

  FONTE: Antonio Diniz, Bacharel em Administração de Empresas, Pós-graduado em Gestão Pública; Docência no Ensino Superior; Gestão Estratégica; Governança Corporativa. Mestrando em Governança. Analista da ECT, atuando no departamento de governança corporativa. , de Administração Geral, Administração Pública

Questão 5244397

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador
• Disciplina: Administração Pública
• Assuntos: Administração Pública gerencial; Modelos teóricos de Administração Pública

Um dos importantes enfoques que surgiu junto com a administração gerencial, ou nova administração pública, foi a gestão por resultados. A gestão por resultados busca redirecionar o foco da gestão pública das suas questões internas para as necessidades dos cidadãos. Para tanto, possui dois pilares estratégicos principais, que são:

• A.
  foco no estabelecimento de objetivos e metas factíveis e claras /estruturação de sistemas de avaliação de desempenho transparentes e efetivos.
• B.
  implantação da cultura do resultado em toda a esfera pública / aperfeiçoamento das métricas de avaliação de resultados.
• C.
  vinculação do planejamento ao orçamento e sua utilização como orientador das ações do governo / motivação dos servidores para o alcance das metas e objetivos.
• D.
  premiação dos servidores públicos de acordo com sua produtividade / fomento à realização do orçamento participativo.

Gabarito: C

Comentários

• Alguém fundamenta?

• tem que tem o comentario do professor

• Gabarito: C

• Nossa ,jurava que era B.

• A) Foco no estabelecimento de metas = foco no processo (gestão burocrática)

  B) Implantar a cultura de resultado em TODA esfera pública / APERFEIÇOAMENTO das métricas de avaliação de resultados (gerencialismo IMPLANTA avaliação de resultados).

  C) Vinculação do planejamento ao orçamento e sua utilização como orientador das ações do governo (CORRETO: conceito de economia/eficiência) / motivação dos servidores para o alcance das metas e objetivos. (CORRETO: foco no cliente contribuinte/gestão a posteriori)

  D) Premiação dos servidores públicos de acordo com sua produtividade (isso não ocorre em todo serviço público e vai contra o pilar estratégico de economia) / fomento à realização do orçamento participativo. (resultado da accountability e transparencia, não é pilar)

• Gabarito: letra C

   

  c) vinculação do planejamento ao orçamento e sua utilização como orientador das ações do governo / motivação dos servidores para o alcance das metas e objetivos.

   

  O enunciado traz alguns conceitos relacionados à gestão por resultados e pergunta sobre os seus dois pilares estratégicos principais.

   

  Antes, vamos revisar alguns conceitos trazidos por Paludo (2010, p. 273):

   

  • A gestão por – e a avaliação dos – resultados inserem-se no contexto da administração gerencial ou nova Administração Pública;
  •  
  • Deve-se definir racionalmente os resultados que se pretende alcançar, alocar os recursos necessários, estabelecer critérios e indicadores de desempenho para medir as realizações;
  •  
  • E depois cobrar resultados efetivos na gerência de recursos públicos: que envolvem tanto o gestor e o servidor, quanto o resultado global da organização;
  •  
  • Na Administração Pública Federal a gestão por resultados foi introduzida com o PPA 2000-2003, denominado Avança Brasil, sob a ótica de estruturação das ações de governo em programas, com objetivos e metas vinculados aos programas e ações.

• A questão em análise nos faz refletir sobre a gestão por resultado.
  
  
  Essa metodologia de gestão é derivada do modelo gerencial de administração, possui um foco no aumento da qualidade e da produtividade do serviço público. Além disso, ela contribui para o alinhamento entre o planejamento, a execução, a avaliação e o controle das ações governamentais.
  
  
  A necessidade de controle de resultados e de produtividade faz o Estado partir do princípio de que é necessário o controle dos resultados por meio de indicadores de desempenho e do acompanhamento do alcance das metas, o que possibilita a descentralização de funções e o incentivo à criatividade e à inovação.
  
  
  Portanto, os indicadores de desempenho caracterizam a gestão por resultado, com a vinculação ou o alinhamento do planejamento ao orçamento e sua utilização como orientador das ações do governo. Além disso, a possibilidade de descentralização de funções e do incentivo à criatividade e à inovação motiva os servidores para o alcance das metas e dos objetivos.
  
  
  Em face do exposto, podemos afirmar que a alternativa correta é a letra C.
  
  
  
  
  Gabarito do Professor: Letra C.

• Qual o erro da B?

Questão 5244400

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador
• Disciplina: Administração Pública
• Assuntos: A reforma burocrática e a criação do Dasp; Histórico, Reformas e Evolução da Administração Pública no Brasil

Várias foram as razões para a crise do estado brasileiro que teve início em 1970 e se tornou evidente em 1980. A seguir são apresentadas algumas das principais razões, exceto

• A.
  crise fiscal do estado.
• B.
  crise do modelo de intervenção.
• C.
  crise do modelo de administração.
• D.
  crise parlamentar.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito: D

• alguém fundamenta essa bixiga

• varias foram as questões que teve inicio em 70, como exceção ao parlamento que não foi uma delas.

• ahhhraaaam. não estavamos numa ditadura... então não havia crise parlamentar? sei não..

• Q298376 - Um dos exemplos de motivadores das transformações dos modelos organizacionais e de gestão pública foi a crise da eficiência do Estado brasileiro, nas décadas de 70, 80 e 90 do século XX. CERTA

  Resposta da questão no comentário do colega Tony Melo:

  De acordo com Augustinho Paludo, citando o PDRAE: "No Brasil. A crise estava presente desde os anos 1970, mas se tornou clara a partir da segunda metade dos anos 1980. As causas foram: a crise fiscal do Estado; o esgotamento da estratégia de intervenção no mercado via substituição de importações; e a superação da administração burocrática, que, centralizada, tornou-se inflexível, cara e ineficiente".

  "Uma primeira reação, no início dos anos 1980, foi ignorar a crise. A segunda resposta neoliberal de Estado mínimo também foi inadequada. A primeira subestimou o desequilíbrio fiscal e a segunda foi meramente utopia. A resposta viria em meados dos anos 1990, com a ideia de reforma e reconstrução do Estado, a fim de resgatar sua autonomia financeira e a capacidade de implementar políticas públicas".

  Administração Pública, 2ª edição. Augustinho Paludo. Página 105.

• É só pensar: em uma ditadura não há parlamento livre para se falar em crise

• Como é que existia uma crise parlamentar, se o parlamento era controlado pelo Executivo

• Vários fatores são responsáveis por desencadear a crise no modelo nacional desenvolvimentista no Brasil que se tornou evidente na década de 80 como: 

  • Crise fiscal
  • Um esgotamento da estratégia estatizante de intervenção do estado
  • Crise da forma de administrar o Estado

   

  g: D

• Afirmar que não tinha crise parlamentar é subjetivo

  Não consigo alcançar isso ai não.

• GAB "D"

  Augustinho Paludo:

  As causas da crise foram:

  • a crise fiscal do Estado;
  • o esgotamento da estratégia de intervenção (crise) no mercado via substituição de importações;
  • superação da administração burocrática, que, centralizada, tornou-se inflexível, cara e ineficiente".

  Administração Pública, 2ª edição. Augustinho Paludo. Página 105.

• Para resolução da questão em análise, faz-se necessário o conhecimento sobre evolução da Administração Pública no Brasil.
  
  
  Diante disso, vamos a uma breve explicação.
  
  
  Bresser (1991) traz que a crise dos anos 80, chamada também de “década perdida", foi vivenciada pelo Brasil e por outros países da América Latina. Esse período foi marcado pela estagnação e retração da produção industrial.
  
  
  A crise, segundo o autor, envolve diversos fatores, na maioria das nações as razões para o ocorrido foram: crise na economia, inflação, crescimento baixo do produto interno bruto (PIB), volatilidade de mercados e aumento da desigualdade social.
  
  
  A taxa de crescimento dos países reduziu à metade, carregando os países em desenvolvimento a terem sua renda estagnada por 15 anos. Já no Brasil, o Estado ingressa em crise fiscal, perde em graus variados o crédito público, reduz sua capacidade de gerar poupança e sua poupança pública, que antes era positiva, passa a ser negativa.
  
  
  Posto isso, vamos à análise da alternativa.
  
  
  A questão aborda algumas das razões para a grande crise dos anos 80 e pede a alternativa que não está inserida dentro desse rol. Como citado anteriormente, o colapso nos anos 80 abrange as crises: fiscal, modelo de intervenção e modelo de administração. A crise parlamentar não está inserida, por essa razão a resposta é a letra D.
  
  
  
  
  Fonte:
  
  
  BRESSER PEREIRA, Luiz Carlos (1991) A Crise do Estado (São Paulo: Nobel, 1991).
  
  
  
  
  Gabarito do Professor: Letra D.

• LETRA D

  A crise do Estado no Brasil já estava presente desde os anos 1970; mas se tornou mais clara a partir da década de 80. Manifestações mais evidentes:

  • Crise fiscal;
  • Esgotamento da estratégia de substituição de importações.
  • Aparelho do Estado concentra e centraliza funções, tem rigidez nos processos e excesso de normas e regulamentos.

Questão 5244403

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador
• Disciplina: Gerência de Projetos
• Assuntos: Conceitos básicos no Gerenciamento de Projetos

Estão entre as principais características definidoras do entendimento contemporâneo sobre projeto

• A.
  ser algo temporário e resultar em algo exclusivo.
• B.
  ser contínuo e cíclico.
• C.
  possuir início, meio e fim bem estabelecidos e foco em governança.
• D.
  ser cíclico e focado no cliente.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: A

  Se pela definição do PMBOK, “projeto é um esforço temporário empreendido para criar um produto, serviço ou resultado exclusivo”

• Erro da C?

Questão 5244406

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador
• Disciplina: Gerência de Projetos
• Assuntos: Conceitos básicos no Gerenciamento de Projetos

Quanto às fases de um projeto, é correto afirmar que

• A.
  a transição de uma fase para outra será sempre caracterizada por uma “entrega”.
• B.
  devido seu encadeamento e interdependência, ocorrem de forma sequencial, uma após a outra, até a finalização do projeto.
• C.
  apenas são avaliadas ao fim do projeto.
• D.
  devido ao seu inter-relacionamento, ocorrem de forma simultânea, em paralelo.

Gabarito: A

Comentários

• Transição de uma fase para outra: geralmente envolve e é definida por alguma forma de transferência técnica ou entrega.

  As entregas devem ser sempre revisadas e aprovadas para garantir que estejam completas e exatas. No entanto, é possível passar para outra fase sem essa revisão e aprovação, uma vez que os riscos não sejam significativos. Essa passagem de fases é uma prática chamada de sobreposição de fases, feita de forma seqüencial e é um exemplo da aplicação da técnica de compressão do cronograma denominada paralelismo

• Gabarito: A

• Isso não é da disciplina de administração geral, não?

• Essa questão não é de PMBOK

• O sempre dá a entender que a alternativa está errada. Mas se analisar com calma, vai ver que os outros itens estão bem errados

  b) Hoje em dia nada é sequencial

  c) Avaliação apenas no fim do projeto é uma loucura, tem que ficar a par de tudo que está acontecendo e fazer inúmeras avaliações ao longo do projeto

  d) Do mesmo jeito que nada é sequencial hj em dia, fazer tudo simultâneo tbm é muito difícil, existem coisas que só podem ser feitas, com entrega de outras coisas

Questão 5244409

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador
• Disciplina: Administração Pública
• Assuntos: Programa Nacional de Gestão Pública e Desburocratização - GESPÚBLICA; Qualidade no setor público

Em 2005 foi implantado o GesPública – Programa Nacional de Gestão Pública e Desburocratização, através do Decreto 5.378/2005. O programa traz consigo uma série de novos objetivos que visam a implantação e consolidação de uma cultura da qualidade no estado brasileiro. Entre esses objetivos estão os seguintes, exceto

• A.
  implementar um conjunto de procedimentos para detectar desvios técnicos nos serviços prestados pelo Estado à população.
• B.
  eliminar o déficit institucional, visando o integral atendimento das competências constitucionais do Poder Executivo Federal.
• C.
  promover a governança, aumentando a capacidade de formulação, implementação e avaliação das políticas públicas.
• D.
  assegurar a eficácia e efetividade da ação governamental, promovendo a adequação entre meios, ações, impactos e resultados.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito: A

• Objetivos da GesPública:

  • Eliminar o déficit institucional, visando ao integral atendimento das competências constitucionais do Poder Executivo Federal;
  • Promover a governança, aumentando a capacidade de formulação, implementação e avaliação das políticas públicas;
  • Promover a eficiência, por meio de melhor aproveitamento dos recursos, relativamente aos resultados da ação pública;
  • Assegurar a eficácia e efetividade da ação governamental, promovendo a adequação entre meios, ações, impactos e resultados; e
  • Promover a gestão democrática, participativa, transparente e ética.

  Alternativa correta: A

  Fonte: https://rogeraoaraujo.com.br/2009/04/04/gespublica-resumao/

• No caso desta questão, precisamos ter conhecimentos sobre o GesPública, devendo ser marcada a alternativa que não apresenta um dos seus objetivos.

  O Decreto 5.378/2005 no seu artigo 2° dispõe que:

  O GESPÚBLICA deverá contemplar a formulação e implementação de medidas integradas em agenda de transformações da gestão, necessárias à promoção dos resultados preconizados no plano plurianual, à consolidação da administração pública profissional voltada ao interesse do cidadão e à aplicação de instrumentos e abordagens gerenciais, que objetivem:

  I - eliminar o déficit institucional, visando ao integral atendimento das competências constitucionais do Poder Executivo Federal;

  II - promover a governança, aumentando a capacidade de formulação, implementação e avaliação das políticas públicas;

  III - promover a eficiência, por meio de melhor aproveitamento dos recursos, relativamente aos resultados da ação pública;

  IV - assegurar a eficácia e efetividade da ação governamental, promovendo a adequação entre meios, ações, impactos e resultados; e

  V - promover a gestão democrática, participativa, transparente e ética.

  Tendo observado a literalidade do decreto, concluímos que a alternativa "A" é a correta. Porém, deve ser ressaltado que o decreto n° 5.378 foi revogado pelo Revogado pelo Decreto nº 9.094, ainda no ano de 2017.

  GABARITO: A

  Fonte:

  Decreto 5.378/2005

• 1. Pessoal, o decreto 5.378/2005 foi revogado pelo decreto 9.094, de 2017.

  Alguém sabe pq ele continua sendo cobrado em provas de 2021?

• A Gespública é aquela falecida que de tão falada ainda volta e meia aparece para nos assombrar.

  mas...não está mais entre nós. O Drácula de Brasília a revogou.

• A questão em análise aborda o GESPÚBLICA.
  
  
  Essa metodologia utilizou o Modelo de Excelência na Gestão Pública – MEGP para buscar alcançar o “estado da arte" da gestão contemporânea. Esse modelo fomenta a adoção de práticas de excelência com a finalidade de torar a gestão pública mais eficiente, eficaz e efetiva. Segundo o Decreto n.º 5.378/2005, que criou o Programa Nacional de Gestão Pública e Desburocratização – GESPÚBLICA (observa-se que esse decreto foi revogado em 2017), os objetivos desse Programa são:
  
  
  “Art. 2º. O GESPÚBLICA deverá contemplar a formulação e implementação de medidas integradas em agenda de transformações da gestão, necessárias à promoção dos resultados preconizados no plano plurianual, à consolidação da administração pública profissional voltada ao interesse do cidadão e à aplicação de instrumentos e abordagens gerenciais, que objetivem: I - eliminar o déficit institucional, visando ao integral atendimento das competências constitucionais do Poder Executivo Federal; II - promover a governança, aumentando a capacidade de formulação, implementação e avaliação das políticas públicas; III - promover a eficiência, por meio de melhor aproveitamento dos recursos, relativamente aos resultados da ação pública; IV - assegurar a eficácia e efetividade da ação governamental, promovendo a adequação entre meios, ações, impactos e resultados; e V - promover a gestão democrática, participativa, transparente e ética."
  
  
  Em face do exposto, podemos afirmar que a alternativa errada é a letra A, pois implementar um conjunto de procedimentos para detectar desvios técnicos nos serviços prestados pelo Estado à população não é um objetivo da Gespública.
  
  
  
  
  Fontes:
  
  
  PALUDO, Augustinho. Administração Pública. 3ª Ed. – Rio de Janeiro: Elsevier, 2013.
  
  
  Programa GESPÚBLICA, Modelo de Excelência em Gestão Pública. Ministério do Planejamento - SEGEP, Brasília, 2014.
  
  
  
  
  Gabarito do Professor: Letra A.

Questão 5244412

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador
• Disciplina: Administração Financeira e Orçamentária
• Assuntos: Finanças Públicas e Orçamento de acordo com a CF/88; Instrumentos de Planejamento; Orçamento Público em AFO

É sabido que o ciclo de gestão do governo federal engloba 3 grandes instrumentos: o Plano Plurianual (PPA), a Lei de Diretrizes Orçamentárias (LDO) e a Lei Orçamentária Anual (LOA). É por meio desses três instrumentos que ocorre a gestão orçamentária da União. A seguir são apresentadas competências constitucionais específicas de um desses instrumentos:

➣ Dispor sobre a Dívida Pública Federal;

➣ Dispor sobre as despesas da União com pessoal e encargos sociais;

➣ Estabelecer as metas e prioridades da Administração Pública Federal, incluindo as despesas de capital para o exercício financeiro subsequente;

➣ Estabelecer a política de aplicação das agências financeiras oficiais de fomento.

Assinale a alternativa que apresenta o instrumento possuidor de tais competências constitucionais.

• A.
  Plano Plurianual (PPA)
• B.
  Lei de Diretrizes Orçamentárias (LDO)
• C.
  Lei Orçamentária Anual (LOA)
• D.
  Lei de Responsabilidade Fiscal

Gabarito: B

Comentários

• Conceito da LDO pela CF/88, segundo o art. 165, § 2º, “a Lei de Diretrizes Orçamentárias compreenderá as metas e prioridades da Administração Pública Federal, incluindo as despesas de capital para o exercício financeiro subsequente, orientará a elaboração da Lei Orçamentária Anual, disporá sobre as alterações na legislação tributária e estabelecerá a política de aplicação das agências financeiras oficiais de fomento”.

  Ainda de acordo com a CF/88, são atribuições da LDO dispor sobre:

  • A dívida pública Federal;
  • As despesas da União com pessoal e encargos sociais;
  • A Fiscalização, pelo Poder Legislativo, sobre obras e serviços com indícios de irregularidades graves.

  Fonte: Orçamento Público, AFO e LRF, Augustinho Paludo.

  Gab. B

• Gab.: B

  § 1º A lei que instituir o plano plurianual estabelecerá, de forma regionalizada, as Diretrizes, Objetivos e Metas da administração pública federal para as despesas de capital e outras delas decorrentes e para as relativas aos programas de duração continuada. [PPA é DOM regionalizado]

  § 2º A lei de diretrizes orçamentárias compreenderá as Metas e Prioridades da administração pública federal, estabelecerá as diretrizes de política fiscal e respectivas metas, em consonância com trajetória sustentável da dívida pública, orientará a elaboração da lei orçamentária anual, disporá sobre as alterações na legislação tributária e estabelecerá a política de aplicação das agências financeiras oficiais de fomento. [LDO é M.P.]

  Fonte: Constituição da República Federativa do Brasil de 1988

• Só lembrar da proposta do fundão partidario para quase 6 bilhoes de reais em 2022.

• A questão trata dos INSTRUMENTOS DE PLANEJAMENTO, de acordo com o art. 165, Constituição Federal/88 (CF/88).
  
  
  Segue o art. 165, CF/88:
  
  
  “Leis de iniciativa do Poder Executivo estabelecerão:
  
  
  I - o plano plurianual;
  II - as diretrizes orçamentárias;
  III - os orçamentos anuais".
  
  
  A CF/88 introduziu no ordenamento jurídico um novo modelo de planejamento, tendo em vista ser diferente da Constituição anterior. Esse modelo é composto por 3 leis orçamentárias: Plano Plurianual (PPA), Lei de Diretrizes Orçamentárias (LDO) e Lei Orçamentária Anual (LOA).
  
  
  Esses instrumentos de planejamento são leis independentes, mas atuam de forma conjunta, conforme disposto na própria Constituição. Cada uma com suas competências diretamente previstas na CF/88. Então, NÃO há hierarquia formal entre as leis orçamentárias.
  
  
  Do ponto de vista do nível de planejamento público, de acordo com a doutrina, as leis orçamentárias adotam a seguinte forma:
  
  
  PPA – Planejamento Estratégico;
  LDO – Planejamento Tático; e
  LOA – Planejamento Operacional.
  
  
  Há parte da doutrina que entende que o PPA também pode ter planejamento tático e a LDO pode ter planejamento operacional.
  
  
  O PPA estabelece diretrizes, objetivos e metas. Então, a LDO vai buscar as prioridades no PPA e orienta a elaboração da LOA. A LDO faz a integração entre o plano estratégico (PPA) e o operacional (LOA).
  
  
  De acordo com o art. 165, §2º, CF/88:
  
  
  “A lei de diretrizes orçamentárias compreenderá as metas e prioridades da administração pública federal, incluindo as despesas de capital para o exercício financeiro subseqüente, orientará a elaboração da lei orçamentária anual, disporá sobre as alterações na legislação tributária e estabelecerá a política de aplicação das agências financeiras oficiais de fomento".
  
  
  A CF/88 NÃO atribui à LDO a competência da Dívida Pública e nem da Despesa com Pessoal e seus encargos. Importante conhecer a própria LDO Federal para responder a questão.
  
  
  Segundo a Lei n.º 14.116/2020 (LDO/2021), que dispõe sobre as diretrizes para a elaboração e a execução da Lei Orçamentária de 2021:
  
  
  “Art. 1 - São estabelecidas, em cumprimento ao disposto no § 2º do art. 165 da Constituição e na Lei Complementar n.º 101, de 4 de maio de 2000 - Lei de Responsabilidade Fiscal, as diretrizes orçamentárias da União para 2021, compreendendo:
  
  
  I - as metas e as prioridades da administração pública federal;
  II - a estrutura e a organização dos orçamentos;
  III - as diretrizes para a elaboração e a execução dos orçamentos da União;
  IV - as disposições relativas às transferências;
  V - as disposições relativas à dívida pública federal;
  VI - as disposições relativas às despesas com pessoal e encargos sociais e aos benefícios aos servidores, aos empregados e aos seus dependentes;
  VII - a política de aplicação dos recursos das agências financeiras oficiais de fomento;
  VIII - as disposições relativas à adequação orçamentária decorrente das alterações na legislação;
  IX - as disposições relativas à fiscalização pelo Poder Legislativo e às obras e aos serviços com indícios de irregularidades graves;
  X - as disposições relativas à transparência; e
  XI - as disposições finais".
  
  
  Portanto, a melhor resposta para a questão é a alternativa B que menciona a LDO. Observe que conhecendo somente o dispositivo constitucional sobre a LDO, já seria possível acertar a questão, pois foi cobrada a literalidade.
  
  
  
  
  Gabarito do Professor: Letra B.

• letra b

  Art. 165, §2º, CF/88: A lei de diretrizes orçamentárias compreenderá as metas e prioridades da administração pública federal, incluindo as despesas de capital para o exercício financeiro subseqüente, orientará a elaboração da lei orçamentária anual, disporá sobre as alterações na legislação tributária e estabelecerá a política de aplicação das agências financeiras oficiais de fomento.

  Lei n.º 14.116/2020

  Art. 1 - São estabelecidas, em cumprimento ao disposto no § 2º do art. 165 da Constituição e na Lei Complementar n.º 101, de 4 de maio de 2000 - Lei de Responsabilidade Fiscal, as diretrizes orçamentárias da União para 2021, compreendendo:

  V - as disposições relativas à dívida pública federal;

  VI - as disposições relativas às despesas com pessoal e encargos sociais e aos benefícios aos servidores, aos empregados e aos seus dependentes;

Questão 5244415

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador
• Disciplina: Direito Constitucional
• Assuntos: Finanças Públicas – Orçamento; Ordem Econômica e Financeira

A Constituição Federal de 1988, em seu art. 165, determina que a Lei Orçamentária Anual (LOA) é composta pelos orçamentos

• A.
  fiscal, de investimento das empresas estatais e da seguridade social.
• B.
  de defesa, de investimento e de custeio.
• C.
  de custeio e de investimento.
• D.
  fiscal, de operação das empresas estatais e da seguridade social.

Gabarito: A

Comentários

• GAB A

  CF, Art. 165. Leis de iniciativa do Poder Executivo estabelecerão:

  § 5º A lei orçamentária anual compreenderá:

  I - o orçamento fiscal referente aos Poderes da União, seus fundos, órgãos e entidades da administração direta e indireta, inclusive fundações instituídas e mantidas pelo Poder Público;

  II - o orçamento de investimento das empresas em que a União, direta ou indiretamente, detenha a maioria do capital social com direito a voto;

  III - o orçamento da seguridade social, abrangendo todas as entidades e órgãos a ela vinculados, da administração direta ou indireta, bem como os fundos e fundações instituídos e mantidos pelo Poder Público.

• A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre lei orçamentária.

  A- Correta- É o que dispõe a Constituição em seu art. 165, § 5º: "A lei orçamentária anual compreenderá: I - o orçamento fiscal referente aos Poderes da União, seus fundos, órgãos e entidades da administração direta e indireta, inclusive fundações instituídas e mantidas pelo Poder Público; II - o orçamento de investimento das empresas em que a União, direta ou indiretamente, detenha a maioria do capital social com direito a voto; III - o orçamento da seguridade social, abrangendo todas as entidades e órgãos a ela vinculados, da administração direta ou indireta, bem como os fundos e fundações instituídos e mantidos pelo Poder Público".

  B- Incorreta- Não é o que dispõe a Constituição sobre o tema, vide alternativa A.

  C- Incorreta- Não é o que dispõe a Constituição sobre o tema, vide alternativa A.

  D- Incorreta- Não é o que dispõe a Constituição sobre o tema, vide alternativa A.

  O gabarito da questão, portanto, é a alternativa A.

• GABARITO: A

  Art. 165, § 5º A lei orçamentária anual compreenderá:

  I - o orçamento fiscal referente aos Poderes da União, seus fundos, órgãos e entidades da administração direta e indireta, inclusive fundações instituídas e mantidas pelo Poder Público;

  II - o orçamento de investimento das empresas em que a União, direta ou indiretamente, detenha a maioria do capital social com direito a voto;

  III - o orçamento da seguridade social, abrangendo todas as entidades e órgãos a ela vinculados, da administração direta ou indireta, bem como os fundos e fundações instituídos e mantidos pelo Poder Público.

• A Constituição Federal de 1988, em seu art. 165, determina que a Lei Orçamentária Anual (LOA) é composta pelos orçamentos

  A

  fiscal, de investimento das empresas estatais e da seguridade social.

  É o que dispõe a Constituição em seu art. 165, § 5º: "A lei orçamentária anual compreenderá:

  I - o orçamento fiscal referente aos Poderes da União, seus fundos, órgãos e entidades da administração direta e indireta, inclusive fundações instituídas e mantidas pelo Poder Público;

  II - o orçamento de investimento das empresas em que a União, direta ou indiretamente, detenha a maioria do capital social com direito a voto;

  III - o orçamento da seguridade social, abrangendo todas as entidades e órgãos a ela vinculados, da administração direta ou indireta, bem como os fundos e fundações instituídos e mantidos pelo Poder Público".

  B

  de defesa, de investimento e de custeio.

  C

  de custeio e de investimento.

  D

  fiscal, de operação das empresas estatais e da seguridade social.

Questão 5244418

• Banca: IDIB
• Órgão: CREMEPE
• Ano: 2021
• Provas: IDIB - 2021 - CREMEPE - Analista Superior - Administrador
• Disciplina: Administração Financeira e Orçamentária
• Assuntos: Ciclo Orçamentário; Introdução ao Ciclo Orçamentário

O ciclo de gestão orçamentária anual é constituído por quatro fases, sendo estas: elaboração; discussão, votação e aprovação; execução orçamentária; e controle e avaliação. Sobre o tema, atribua “V” para as assertivas verdadeiras e “F” para as falsas:

( )  Elaboração: o orçamento anual é um instrumento de nível operacional do Governo, de longo prazo, no qual encontram-se os créditos orçamentários necessários à realização de políticas públicas de médio e longo prazos.

(  ) Controle e avaliação: No âmbito Federal, o controle externo é exercido pelo Congresso Nacional, com o auxílio do Tribunal de Contas da União (art. 71 da CF).

(  ) Execução: após a publicação da LOA – Lei Orçamentária Anual, a Secretaria de Orçamento Federal descentraliza as dotações orçamentárias aos Órgãos Setoriais, através de Nota de Dotação.

(  ) Aprovação: A apreciação é feita apenas pelo Senado Federal. Após a votação, o projeto é novamente enviado ao Presidente da República para sanção e publicação no Diário Oficial da União.

(  ) A execução orçamentária e financeira se desenvolve dentro do exercício definido como o ano civil, isto é, de 1o de janeiro a 31 de dezembro, conforme dispõe o art. 34 da Lei 4.320/1964.

Assinale a alternativa que contém a sequência correta, no sentido de cima para baixo.

• A. V,V,V,V,V
• B. V,V,F,V,F
• C. F,V,V,F,V
• D. V,V,V,F,V

Gabarito: C

Comentários

• (F) Elaboração: o orçamento anual é um instrumento de nível operacional do Governo, de longo prazo, no qual encontram-se os créditos orçamentários necessários à realização de políticas públicas de médio e longo prazos.

  Errado. É de curto prazo.

  (V) Controle e avaliação: No âmbito Federal, o controle externo é exercido pelo Congresso Nacional, com o auxílio do Tribunal de Contas da União (art. 71 da CF).

  Certo. O controle externo no âmbito federal é exercido pelo Congresso Nacional com auxílio do Tribunal de Contas da União.

  (V) Execução: após a publicação da LOA – Lei Orçamentária Anual, a Secretaria de Orçamento Federal descentraliza as dotações orçamentárias aos Órgãos Setoriais, através de Nota de Dotação.

  Certo. Ano civil, isto é, de 1ª de janeiro a 31 de dezembro. A execução é discricionária, visto que compete ao Gestor Público analisar a conveniência, oportunidade e necessidade de executar a despesa autorizada.

  (F) Aprovação: A apreciação é feita apenas pelo Senado Federal. Após a votação, o projeto é novamente enviado ao Presidente da República para sanção e publicação no Diário Oficial da União.

  Errado. O chefe do executivo é quem envia o Projeto de Lei ao Poder Legislativo

  (V) A execução orçamentária e financeira se desenvolve dentro do exercício definido como o ano civil, isto é, de 1o de janeiro a 31 de dezembro, conforme dispõe o art. 34 da Lei 4.320/1964.

  Certo. Ano civil, isto é, de 1ª de janeiro a 31 de dezembro.

  Fonte: Orçamento Público, AFO e LRF, Augustinho Paludo.

  Gab. C

• ( ) Elaboração: o orçamento anual é um instrumento de nível operacional do Governo, de longo prazo, no qual encontram-se os créditos orçamentários necessários à realização de políticas públicas de médio e longo prazos.

  Marca C e vai pra próxima.

• Erro da 4ª: Art. 166. Os projetos de lei relativos ao plano plurianual, às diretrizes orçamentárias, ao orçamento anual e aos créditos adicionais serão apreciados pelas duas Casas do Congresso Nacional, na forma do regimento comum.

  Ou seja, pela Câmara dos Deputados e pelo Senado Federal.

• Só analisando a primeira que diz que é a longo prazo já daria pra matar a questão.

• só RESPONDIR A PRIMEIRA FALSA

  E TINHA O GABARITO

• kkkkk nossa sério, que questaozinha dada