Prova IFPI - 2019 - IF-PI

Prova IFPI - 2019 - IF-PI - Administrador

ID

3491599

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Crase

Leia os seguintes versos de Fernando Pessoa para responder à questão:

O vaso que dei àquela

Que não sabe quem lho deu

Há de ser posto à janela

Sem ninguém saber que é meu.

(PESSOA, Fernando. Obra poética de Fernando Pessoa, volume 1. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2016. p 201).

Justifica-se a utilização do acento grave no primeiro verso em virtude:

Alternativas

da presença de substantivo feminino após o verbo.

da utilização de palavra que indica hora.

da locução adverbial feminina expressando ideia de tempo, lugar ou modo.

do termo regente exigir preposição antes do pronome demonstrativo empregado,

do uso de pronome possessivo feminino.

Comentários

✅ Gabarito: D
✓ O vaso que dei àquela que não sabe [...].
➥ Dei algo (=o vaso) a alguém (=verbo transitivo direto e indireto. É um verbo que pede um complemento iniciado por preposição e um sem preposição). Preposição "a" regida pelo verbo + pronome demonstrativo "aquela" (=crase: àquela).
➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
GABARITO -D

Aquele / aquela / aquilo

quando trocamos por " a este / a esta / isto ". = Crase.

Dei a esta que não sabe.

ID

3491602

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Assinale a alternativa na qual encontramos um exemplo de verbo substantivado:

Alternativas

“Deslugar:

Meu corpo desabitado,

que ao ver-te

quer vesti-lo

em mim, feito hábito.”

(Deslugar, Cyntia Osório)

“Cato palavras ao acaso

Caídas como pétalas

Das árvores frondosas

Da língua da pátria”

(O choro da História, Climério Ferreira)

“Depois da chuva à tarde

O aroma das folhas mortas do verão.

A tarde sepulta o amor.

Nas folhas mortas do verão,

O silêncio dos ausentes.”

(/, Halan Silva)

“[...]

A solidão é um fosso,

E viver sozinho, não posso.

[...]

(Oração, Laerte Magalhães)

“Eterno é o querer que se renova

Na procissão dos dias

Na miudeza do afeto

Na precisão um do outro.

[...]”

(Querer, Paulo Moura)

Comentários

✅ Gabarito: E
✓ “Eterno é o querer que se renova Na procissão dos dias Na miudeza do afeto Na precisão um do outro. [...]” (Querer, Paulo Moura)

➥ Observa-se que temos o artigo definido "o" substantivando o verbo "querer". Ocorrer derivação imprópria ou conversão. A derivação imprópria se dá pela mudança (daí conversão) de classificação morfológica de uma palavra, a depender do contexto. A palavra não muda absolutamente nada na forma; o que muda é sua classificação morfológica e seu sentido.
➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
GABARITO -E

Nesse tipo de questão 1º Observe a substantivação da palavra.

Eterno é o querer que se renova
Na procissão dos dias

ID

3491605

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o poema A cidade, de H. Dobal, para responder à questão.

A cidade

Esta cidade sem poeira de vida

se fecha. Se prende, se tranca

em mil unidades de desespero.

Esta cidade

desolada isolada

ilha de poeira morta

subverte o silêncio

submerge os soluços

(DOBAL. H. Poesia reunida. 2. ed. Teresina: Oficina da Palavra, 2005. p. 191).

Nos dois primeiros versos do poema, observa-se o uso de:

Alternativas

zeugma.

aliteração.

silepse.

anacoluto.

pleonasmo.

Comentários

✅ Gabarito: A
✓ Esta cidade sem poeira de vida se fecha. Se prende, se tranca [...].

➥ Temos a figura de sintaxe denominada zeugma (=é a omissão de um termo ocorrido anteriormente no texto). No caso, a omissão de "esta cidade sem poeira de vida" antes dos "se": Esta cidade sem poeira de vida se fecha; Esta cidade sem poeira de vida se prende; Esta cidade sem poeira de vida se tranca.
➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
Embora a zeugma seja mais evidente, há também a repetição de sons consonantais (aliteração). O enunciado enseja recurso, pois deixa aberta essa possibilidade ao não falar de predominância.
zeugma= omissão de algo dito anteriormente

silepse= omissão de algo nao dito anteriormente.

todavia no texto tem-se claro e evidente a aliteração que consiste na repetição de sons consonantais, levando a um possível recurso.
A diferença zeugma e elipse. O zeugma é apresentado, em algumas gramáticas, como um tipo especial de elipse, uma vez que também se caracteriza pela omissão de um termo na oração; porém, no zeugma, ocorre a omissão de um termo anteriormente expresso.

ID

3491608

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia os versos que encerram a peça teatral Édipo Rei, de Sófocles, para responder à questão.

Contemplai, cidadãos da pátria Tebas,

contemplai esse Édipo famoso,

habilidoso em decifrar enigmas,

que tinha em suas mãos força e poder,

rei invejado, próspero e feliz,

mas sobre o qual acaba de abater-se

furiosa tempestade de infortúnios.

Pelo que vedes, a nenhum mortal

que ainda espera o dia derradeiro

considereis feliz,

antes que tenha atingido e transposto,

livre de qualquer desgraça,

o marco final da vida.

(SÓFOCLES. Édipo Rei. Rio de Janeiro: BestBolso, 2016. p. 191).

A partir da leitura do texto, podemos afirmar que:

Alternativas

todas as pessoas podem ser vítimas dos reveses da vida.

a desgraça marca o fim da vida de todas as pessoas.

ninguém pode alcançar nenhum tipo de felicidade.

toda felicidade traz em si uma forma de desgraça.

para alcançar a felicidade, é preciso decifrar o enigma da vida.

Comentários

✅ Gabarito: A

➥ Pode-se afirmar que todas as pessoas podem ser vítimas dos reveses da vida, assim como foi o rei Édipo, que era feliz, invejado e próspero.
➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
Essas palavras rebuscadas dificultam a interpretação.
Reveses - contratempos
Gab. A

ID

3491611

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o seguinte trecho do conto 1983, de Jorge Luis Borges, para responder à questão.

Num restaurante do centro, Haydée Lange e eu conversávamos. A mesa estava posta e restavam fragmentos de pão e possivelmente dois cálices; é verossímil supor que havíamos jantado juntos. Discutíamos, acho, um filme de King Vidor. Nos cálices devia haver um pouco de vinho. Senti, com um início de tédio, que estava repetindo coisas já ditas e que ela sabia disso e me respondia de forma mecânica. De repente, me lembrei que Haydée Lange morrera havia muito tempo. Era um fantasma e não sabia. Não senti medo; senti que era impossível e talvez descortês revelar-lhe que era um fantasma, um belo fantasma.

[...]

(BORGES, Jorge Luis. Atlas. São Paulo: Companhia das Letras, 2010. p. 107).

O termo em destaque, “disso”, refere-se

Alternativas

à localização do restaurante.

ao filme de King Vidor.

ao fato de Haydée Lange ser um fantasma.

à repetição de coisas já ditas pelo narrador.

à forma mecânica com que Haydée conversava.

Comentários

✅ Gabarito: D
✓ Discutíamos, acho, um filme de King Vidor. Nos cálices devia haver um pouco de vinho. Senti, com um início de tédio, que estava repetindo coisas já ditas e que ela sabia disso e me respondia de forma mecânica.
➥ O termo "disso" é a junção da preposição "de" + pronome demonstrativo "isso". Possui valor anafórico (=ana volta), retoma algo mencionado anteriormente (=a repetição das coisas já ditas).
➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

ID

3491614

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o fragmento a seguir, de autoria de Fontes Ibiapina.

[...]

- O que foi?!!!

- Ou essa cabrichola não dança, ou ninguém mais arrasta os pés aqui hoje.

- Que cabrichola?!

- A Margarida de Pedro Antônio. Ela mesma.

- Aí, meu velho, é onde a porca torce o rabo, se não for bicó. Paciência!.., Quem manda em minha filha sou eu, a mãe dela e mais ninguém em cima do chão.

[...]

(IBIAPINA, Fontes. Vida gemida em Sambambaia. 2. ed. Teresina: Corisco, 1998. p. 100).

As variações linguísticas presentes no texto em questão se dão por razões

Alternativas

históricas.

geográficas.

situacionais.

afetivas.

biológicas.

Comentários

✅ Gabarito: B

➥ Temos a presença de variação diatópica ou geográfica, são variações que ocorrem de acordo com o local onde vivem os falantes, sofrendo sua influência. Este tipo de variação ocorre porque diferentes regiões têm diferentes culturas, com diferentes hábitos, modos e tradições, estabelecendo assim diferentes estruturas linguísticas.

➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
GABARITO: LETRA B

⇒ O que é variação linguística?
A variação linguística é um fenômeno natural que ocorre pela diversificação dos sistemas de uma língua em relação às possibilidades de mudança de seus elementos (vocabulário, pronúncia, morfologia, sintaxe). Ela existe porque as línguas possuem a característica de serem dinâmicas e sensíveis a fatores como a região geográfica, o sexo, a idade, a classe social do falante e o grau de formalidade do contexto da comunicação.
→ Variedade regional
São aquelas que demonstram a diferença entre as falas dos habitantes de diferentes regiões do país, diferentes estado e cidades.
→ Variedades sociais
São variedades que possuem diferenças em nível fonológico ou morfossintático.
Fonológicos - “prantar” em vez de “plantar”; “bão” em vez de “bom”; “pobrema” em vez de “problema”; “bicicreta” em vez de “bicicleta”.
Morfossintáticos - “dez real” em vez de “dez reais”; “eu vi ela” em vez de “eu a vi”; “eu truci” em vez de “eu trouxe”; “a gente fumo” em vez de “nós fomos”.
→ Variedades estilísticas (diafásicas)
São as mudanças da língua de acordo com o grau de formalidade, ou seja, a língua pode variar entre uma linguagem formal ou uma linguagem informal.
Linguagem formal: é usada em situações comunicativas formais, como uma palestra, um congresso, uma reunião empresarial, etc.
Linguagem Informal: é usada em situações comunicativas informais, como reuniões familiares, encontro com amigos, etc. Nesses casos, há o uso da linguagem coloquial.
Gíria ou Jargão: É um tipo de linguagem utilizada por um determinado grupo social, fazendo com que se diferencie dos demais falantes da língua. A gíria é normalmente relacionada à linguagem de grupos de jovens (skatistas, surfistas, rappers, etc.). O jargão é, em geral, relacionado à linguagem de grupos profissionais (professores, médicos, advogados, etc.)
→ Variações históricas (diacrônicas)
As variações históricas tratam das mudanças ocorridas na língua com o decorrer do tempo. Algumas expressões deixaram de existir, outras novas surgiram e outras se transformaram com a ação do tempo.
Vossa mercê → Vosmecê → Você → Cê
→ Variações geográficas (diatópicas)
As variações geográficas naturalmente falam da diferença de linguagem devido à região. Essas diferenças tornam-se óbvias quando ouvimos um falante brasileiro, um angolano e um português conversando: nos três países, fala-se português, mas há diferenças imensas entre cada fala.
→ Variações sociais (diastráticas)
As variações sociais são as diferenças de acordo com o grupo social do falante. Embora tenhamos visto como as gírias variam histórica e geograficamente, no caso da variação social, a gíria está mais ligada à faixa etária do falante, sendo tida como linguagem informal dos mais jovens (ou seja, as gírias atuais tendem a ser faladas pelos mais novos).
BRASIL ESCOLA E MUNDO EDUCAÇÃO.

ID

3491617

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o poema Adiar, de Fernando Pessoa, para responder à questão.

ADIAR

1. Depois de amanhã, sim, só depois de amanhã...

2. Levarei amanhã a pensar em depois de amanhã,

3. E assim será possível; mas hoje não...

4. Não, hoje nada; hoje não posso.

5. A persistência confusa da minha subjectividade objectiva,

6. O sono da minha vida real, intercalado,

7. O cansaço antecipado e infinito,

8. Um cansaço de mundos para apanhar um eléctrico...

9. Esta espécie de alma...

10. Só depois de amanhã...

11. Hoje quero preparar-me,

12. Quero preparar-me para pensar amanhã no dia seguinte...

13. Ele é que é decisivo.

14. Tenho já o plano traçado; mas não, hoje não traço planos...

15. Amanhã é o dia dos planos.

16. Amanhã sentar-me-ei à secretária para conquistar o mundo;

17. Mas só conquistarei o mundo depois de amanhã...

18. Tenho vontade de chorar,

19. Tenho vontade de chorar muito de repente, de dentro...

20. Não, não queiram saber mais nada, é segredo, não digo.

21. Só depois de amanhã...

22. Quando era criança o circo de domingo divertia-me toda a semana.

23. Hoje só me diverte o circo de domingo de toda a semana da minha infância...

24. Depois de amanhã serei outro,

25. A minha vida triunfar-se-á,

26. Todas as minhas qualidades reais de inteligente, lido e prático

27. Serão convocadas por um edital...

28. Mas por um edital de amanhã...

29. Hoje quero dormir, redigirei amanhã...

30. Por hoje, qual é o espectáculo que me repetiria a infância?

31. Mesmo para eu comprar os bilhetes amanhã,

32. Que depois de amanhã é que está bem o espectáculo...

33. Antes, não...

34. Depois de amanhã terei a pose pública que amanhã estudarei.

35. Depois de amanhã serei finalmente o que hoje não posso nunca ser.

36. Só depois de amanhã...

37. Tenho sono como o frio de um cão vadio.

38. Tenho muito sono.

39. Amanhã te direi as palavras, ou depois de amanhã...

40. Sim, talvez só depois de amanhã...

41. O porvir...

42. Sim, o porvir...

PESSOA, F. ABC de Fernando Pessoa. São Paulo: Leya, 2016. p. 8-9.

Considerando a colocação dos pronomes oblíquos átonos, segundo a norma culta da Língua Portuguesa, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas

No verso, “Quero preparar-me para pensar amanhã no dia seguinte...” (v. 12), a colocação pronominal está de acordo com a norma culta, segundo a qual, em estruturas verbais como essa, o pronome pode ser usado depois do verbo principal, desde que não seja um particípio.

No verso, “Quando era criança o circo de domingo divertia-me toda semana” (v. 22), a ênclise é adequada, porque, nesses casos em que o verbo não inicia a oração, pode-se usar, indiferentemente, próclise ou ênclise.

No verso, “Amanhã sentar-me-ei à secretária para conquistar o mundo” (v. 16), a mesóclise é inadequada, uma vez que, havendo palavra atrativa, um advérbio, no caso, a próclise deve prevalecer sobre a mesóclise.

No verso, “A minha vida triunfar-se-á” (v. 25), a mesóclise é inadequada, porque o verbo no futuro do presente não está iniciando a oração.

No verso, “Por hoje, qual é o espetáculo que me repetiría a infância?” (v. 30), a próclise é obrigatória em razão de um fator de próclise, um pronome relativo, no caso, exercendo influência sobre o pronome oblíquo, fazendo com que ele se posicione obrigatoriamente antes do verbo.

Comentários

✅ Gabarito: D
✓ No verso, “A minha vida triunfar-se-á” (v. 25), a mesóclise é inadequada, porque o verbo no futuro do presente não está iniciando a oração.

➥ INCORRETO. O verbo está no futuro do presente do indicativo, o uso da mesóclise está plenamente correto.
➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
A) No verso, “Quero preparar-me
Quero me preparar.
Sem fator atrativo = Próclise ou ênclise.

B)(...) Domingo divertia-me toda semana”
Quando não há fator atrativo= Próclise ou ênclise.
(...) Domingo Me divertia toda semana.

C) Mesóclise x fator atrativo de próclise = Fator atrativo= Próclise

D) Não há necessidade que ele inicie oração.

E) "QUE" Quando pronome relativo= Fator atrativo.
Bons estudos!
Assertiva D

No verso, “A minha vida triunfar-se-á” (v. 25), a mesóclise é inadequada, porque o verbo no futuro do presente não está iniciando a oração.

ID

3491620

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o poema Adiar, de Fernando Pessoa, para responder à questão.

ADIAR

1. Depois de amanhã, sim, só depois de amanhã...

2. Levarei amanhã a pensar em depois de amanhã,

3. E assim será possível; mas hoje não...

4. Não, hoje nada; hoje não posso.

5. A persistência confusa da minha subjectividade objectiva,

6. O sono da minha vida real, intercalado,

7. O cansaço antecipado e infinito,

8. Um cansaço de mundos para apanhar um eléctrico...

9. Esta espécie de alma...

10. Só depois de amanhã...

11. Hoje quero preparar-me,

12. Quero preparar-me para pensar amanhã no dia seguinte...

13. Ele é que é decisivo.

14. Tenho já o plano traçado; mas não, hoje não traço planos...

15. Amanhã é o dia dos planos.

16. Amanhã sentar-me-ei à secretária para conquistar o mundo;

17. Mas só conquistarei o mundo depois de amanhã...

18. Tenho vontade de chorar,

19. Tenho vontade de chorar muito de repente, de dentro...

20. Não, não queiram saber mais nada, é segredo, não digo.

21. Só depois de amanhã...

22. Quando era criança o circo de domingo divertia-me toda a semana.

23. Hoje só me diverte o circo de domingo de toda a semana da minha infância...

24. Depois de amanhã serei outro,

25. A minha vida triunfar-se-á,

26. Todas as minhas qualidades reais de inteligente, lido e prático

27. Serão convocadas por um edital...

28. Mas por um edital de amanhã...

29. Hoje quero dormir, redigirei amanhã...

30. Por hoje, qual é o espectáculo que me repetiria a infância?

31. Mesmo para eu comprar os bilhetes amanhã,

32. Que depois de amanhã é que está bem o espectáculo...

33. Antes, não...

34. Depois de amanhã terei a pose pública que amanhã estudarei.

35. Depois de amanhã serei finalmente o que hoje não posso nunca ser.

36. Só depois de amanhã...

37. Tenho sono como o frio de um cão vadio.

38. Tenho muito sono.

39. Amanhã te direi as palavras, ou depois de amanhã...

40. Sim, talvez só depois de amanhã...

41. O porvir...

42. Sim, o porvir...

PESSOA, F. ABC de Fernando Pessoa. São Paulo: Leya, 2016. p. 8-9.

Dentre as passagens destacadas nas alternativas a seguir, há uma cujo sentido mais se aproxima da linguagem denotativa. Assinale-a.

Alternativas

Tenho sono como o frio de um cão vadio, (v. 37)

Todas as minhas qualidades reais (...) serão convocadas por um edital... (v. 26-27)

Hoje quero dormir, redigirei amanhã... (v. 29)

A persistência confusa da minha subjectividade objectiva (v. 5)

O sono da minha vida real, intercalado (v. 6)

Comentários

✅ Gabarito: C
✓ Hoje quero dormir, redigirei amanhã... (v. 29).
Essa frase possui uma linguagem denotativa (=real, objetiva, dos dicionários). As outras alternativas são estruturas de forma conotativa (=irreal, dos contos de fadas).
➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

ID

3491623

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Sobre as atuais formas de tratamento e endereçamento nas comunicações oficiais estabelecidas pelo Decreto presidencial n° 9.758/2019, uma das alternativas a seguir está incorreta Assinale-a.

Alternativas

O Decreto dispõe sobre a forma de tratamento empregada na comunicação estritamente escrita, com agentes públicos da administração pública federal direta e indireta, e sobre a forma de endereçamento dessas comunicações a eles dirigidas.

Apenas “senhor” e “senhora”, e suas flexões para o plural, serão admitidos como pronome de tratamento adequado à comunicação com agentes públicos federais, independentemente do nível hierárquico, da natureza do cargo ou da função ou da ocasião.

O Decreto não se aplica às comunicações entre agentes públicos federais e autoridades estrangeiras ou de organismos internacionais.

O Decreto ampliou as formas vedadas na 3ª Edição do Manual de 2018 (“ilustre”, “ilustríssimo”, “digno” ou “digníssimo”, “respeitável” ou “doutor”) para “Vossa Excelência ou Excelentíssimo”, “Vossa Senhoria”, “Excelentíssimo Senhor”.

A forma “Vossa Magnificência”, utilizada para reitores(as) de instituições de ensino superior, não é citada na 3ª Edição do Manual, mas é mencionada no Decreto como forma de tratamento vedada.

Comentários

✅ Gabarito: A
✓ O Decreto dispõe sobre a forma de tratamento empregada na comunicação estritamente escrita, com agentes públicos da administração pública federal direta e indireta, e sobre a forma de endereçamento dessas comunicações a eles dirigidas.

➥ INCORRETO. Segundo Decreto presidencial n° 9.758/2019: art. 1º Este Decreto dispõe sobre a forma de tratamento empregada na comunicação, oral ou escrita, com agentes públicos da administração pública federal direta e indireta, e sobre a forma de endereçamento de comunicações escritas a eles dirigidas.

➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
GAB: A

O presidente JAIR MESSIAS BOLSONARO assinou um decreto que proíbe o uso das seguintes formas de tratamento, mesmo que abreviadas:

Todos substituídos por Senhor ou Senhora
- Vossa excelência ou excelentíssimo
- Vossa senhoria
- Vossa magnificência
- Ilustre ou ilustríssimo
- Digno ou digníssimo
- Respeitável
OBS: Os termos acima não se empregam aos:
- Servidores públicos Federais
- Presidente da República
- Ministros
- Militares das forças Armadas
Por que a letra D tá certa?
tá difícil demais achar questão desse decreto
tá no filtro de português e não de red. oficial
GAB ITEM A!
A) O Decreto dispõe sobre a forma de tratamento empregada na comunicação estritamente escrita, com agentes públicos da administração pública federal direta e indireta, e sobre a forma de endereçamento dessas comunicações a eles dirigidas. ERRADO! (Art. 1º).
- ÂMBITO DE APLICAÇÃO: administração pública FEDERAL direta & indireta;
- O TIPO DE COMUNICAÇÃO: comunicação oral ou comunicação escrita;
- OBJETO DE APLICAÇÃO: a forma de tratamento empregada & a forma de endereçamento dessas comunicações a eles dirigidas.

ID

3491626

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o excerto para responder à questão.

Os livros têm o poder de provocar emoções, ampliar horizontes e disseminar idéias e conhecimentos. A leitura também pode ser usada como função terapêutica, a chamada biblioterapia. Conforme a Organização Mundial da Saúde (OMS), existem mais de 350 milhões de pessoas sofrendo com depressão no mundo e as terapias alternativas são grandes aliadas na reversão dessa situação.

(PAIVA, M. Disponível em: https:/www.hojeemdia.com.br/opini%C3%A3o/blogs/opini%C3%A3o-1.363900/livros-para-o-autoconhecimento-1.715383 Acesso em: 07 jul. 2019).

Com base nas regras de concordância verbal em Língua Portuguesa, na oração “Conforme a Organização Mundial da Saúde (OMS), existem mais de 350 milhões de pessoas sofrendo com depressão no mundo”, a concordância está

Alternativas

adequada, pois, em se tratando de expressões numéricas aproximativas, o verbo deve concordar com o numeral.

adequada, pois, quando o sujeito é formado por expressão que indica quantidade aproximada, o verbo deve concordar com a ideia de plural implícita que existe na expressão “mais de um”.

inadequada, pois o verbo deve concordar com a expressão “mais de” que indica quantidade aproximada.

inadequada, pois o verbo deve concordar com o sujeito sintático “a Organização Mundial de Saúde”.

inadequada, pois o verbo “existir”, assim como o verbo “haver”, é impessoal, devendo, portanto, ficar no singular.

Comentários

✅ Gabarito: A
✓ “Conforme a Organização Mundial da Saúde (OMS), existem mais de 350 milhões de pessoas sofrendo com depressão no mundo”.
➥ O verbo "existir" é pessoal e concorda com o sujeito posposto (=mais de 350 milhões de pessoas). Quando o sujeito é formado por expressão que indica quantidade aproximada (cerca de, mais de, menos de, perto de...) seguida de numeral e substantivo, o verbo concorda com o substantivo.
➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

ID

3491629

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

Disciplina

Direito Constitucional

Assuntos

A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte

Alternativas

o direito de greve será exercido nos termos e nos limites definidos em lei específica.

o prazo do concurso público será de até um ano prorrogável por mais um ano.

o cargo público é acessível aos brasileiros, estrangeiros e refugiados na forma da lei.

não é garantido ao servidor público civil o direito à livre associação sindical.

a lei estabelecerá oscasosde contratação por tempo indeterminado para atender a necessidade temporária de excepcional interesse público.

Comentários

GAB: A

CF - Art. 37

(...)

VII - o direito de greve será exercido nos termos e nos limites definidos em lei específica;
Gabarito: A
A) o direito de greve será exercido nos termos e nos limites definidos em lei específica.
Correto. Segundo a CF/88:
Art. 37, VII - o direito de greve será exercido nos termos e nos limites definidos em lei específica;
B) o prazo do concurso público será de até um ano prorrogável por mais um ano.
Errado. O prazo é de até 2 anos, prorrogável por igual período:
Art. 37, III - o prazo de validade do concurso público será de até dois anos, prorrogável uma vez, por igual período;
C) o cargo público é acessível aos brasileiros, estrangeiros e refugiados na forma da lei.
Errado. Não há previsão de acessibilidade aos cargos públicos por refugiados:
Art. 37, I - os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis aos brasileiros que preencham os requisitos estabelecidos em lei, assim como aos estrangeiros, na forma da lei; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)
D) não é garantido ao servidor público civil o direito à livre associação sindical.
Errado. O correto seria é garantido:
Art. 37, VI - é garantido ao servidor público civil o direito à livre associação sindical;
E) a lei estabelecerá os casos de contratação por tempo indeterminado para atender a necessidade temporária de excepcional interesse público.
Errado. O correto seria por tempo determinado:
Art. 37, IX - a lei estabelecerá os casos de contratação por tempo determinado para atender a necessidade temporária de excepcional interesse público; (Vide Emenda constitucional nº 106, de 2020)
Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm>
Se meu comentário estiver equivocado, por favor me avise por mensagem para que eu o corrija e evite assim prejudicar os demais colegas.
Olá, pessoal!

A questão em tela cobra do candidato um conhecimento sobre Administração Pública, expondo no enunciado os princípios encontrados no caput do art. 37.

Pois bem, vejamos as alternativas e o que podemos encontrar na Constituição:

b) art. 37, inciso III, o prazo do concurso, na verdade, será de até 2 anos prorrogável mais uma vez por igual período - ERRADA;

c) o art. 37, inciso I, somente trata de brasileiros e estrangeiros, não de refugiados - ERRADA;

d) art. 37, inciso VI, é sim garantido ao servidor público civil o direito à livre associação sindical - ERRADA;

e) art. 37, inciso IX, a contratação que trata a lei é por tempo determinado - ERRADA;

GABARITO LETRA A conforme o art. 37, inciso VII.

ID

3491632

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

Disciplina

Direito Constitucional

Assuntos

É dever do Estado fomentar práticas desportivas formais e não-formais, como direito de cada um, observado(a)

Alternativas

a dependência das entidades desportivas dirigentes e associações, quanto a sua organização e funcionamento, às secretarias de desportos estaduais.

a destinação de recursos públicos para a promoção prioritária do desporto educacional e, em casos específicos, para a do desporto de alto rendimento.

o tratamento igualitário para o desporto profissional e o não-profissional.

a proteção e o incentivo às manifestações desportivas de criação internacional.

o incentivo mediante pagamento de bolsas de estudo para fomentar o treinamento de estudantes em esportes aquáticos.

Comentários

Questão referente à SEÇÃO III - DO DESPORTO, artigo 217 da CRFB de 1988
A) a dependência das entidades desportivas dirigentes e associações, quanto a sua organização e funcionamento, às secretarias de desportos estaduais.
I - a autonomia das entidades desportivas dirigentes e associações, quanto a sua organização e funcionamento;
B) a destinação de recursos públicos para a promoção prioritária do desporto educacional e, em casos específicos, para a do desporto de alto rendimento.
II - a destinação de recursos públicos para a promoção prioritária do desporto educacional e, em casos específicos, para a do desporto de alto rendimento;
C) o tratamento igualitário para o desporto profissional e o não-profissional.
III - o tratamento diferenciado para o desporto profissional e o não- profissional;
D) a proteção e o incentivo às manifestações desportivas de criação internacional.
IV - a proteção e o incentivo às manifestações desportivas de criação nacional.
E) o incentivo mediante pagamento de bolsas de estudo para fomentar o treinamento de estudantes em esportes aquáticos.
A questão exige conhecimento acerca da organização constitucional relacionado ao Desporto. Analisemos as alternativas, com base na CF/88:

Alternativa “a”: está incorreta. Conforme art. 217. É dever do Estado fomentar práticas desportivas formais e não-formais, como direito de cada um, observados: I - a autonomia das entidades desportivas dirigentes e associações, quanto a sua organização e funcionamento.

Alternativa “b”: está correta. Conforme art. 217. É dever do Estado fomentar práticas desportivas formais e não-formais, como direito de cada um, observados: [...] II - a destinação de recursos públicos para a promoção prioritária do desporto educacional e, em casos específicos, para a do desporto de alto rendimento.

Alternativa “c”: está incorreta. Conforme art. 217. É dever do Estado fomentar práticas desportivas formais e não-formais, como direito de cada um, observados: [...] III - o tratamento diferenciado para o desporto profissional e o não- profissional.

Alternativa “d”: está incorreta. Conforme art. 217. É dever do Estado fomentar práticas desportivas formais e não-formais, como direito de cada um, observados: IV - a proteção e o incentivo às manifestações desportivas de criação nacional.

Alternativa “e”: está incorreta. Conforme art. 217. É dever do Estado fomentar práticas desportivas formais e não-formais, como direito de cada um, observados: [...].

Gabarito do professor: letra b.
Gab. B
Do Desporto
Art. 217. É dever do Estado fomentar práticas desportivas formais e não formais, como direito de cada um, observados:
I - a autonomia das entidades desportivas dirigentes e associações, quanto a sua organização e funcionamento;
II - a destinação de recursos públicos para a promoção prioritária do desporto educacional e, em casos específicos, para a do desporto de alto rendimento;
III - o tratamento diferenciado para o desporto profissional e o não profissional;
IV - a proteção e o incentivo às manifestações desportivas de criação nacional.
§ 1º O Poder Judiciário só admitirá ações relativas à disciplina e às competições desportivas após esgotarem-se as instâncias da justiça desportiva, regulada em lei.
§ 2º A justiça desportiva terá o prazo máximo de sessenta dias, contados da instauração do processo, para proferir decisão final.
§ 3º O poder público incentivará o lazer, como forma de promoção social.

ID

4863757

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei 11.892 de 2008 - Instituição da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia

A lei n° 11.892/08 instituiu a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica e criou os institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. Os Institutos Federais têm por finalidades e características

Alternativas

ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas à atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional.

desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades nacionais e locais.

promover a interiorização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infra estrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão.

orientar sua oferta formativa em benefício da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultura! no âmbito de atuação da lei de diretrizes da educação.

constituir-se em centro de excelência na oferta do ensino de engenharias, em geral, e de ciências aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento do espírito crítico, voltado à investigação empírica.

Comentários

A) ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas à atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional. (Gabarito)

B) desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades nacionais e locais.(Errado)

C) promover a interiorização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infraestrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão.(Errado)

D) orientar sua oferta formativa em benefício da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação da lei de diretrizes da educação. (Errado)

E) constituir-se em centro de excelência na oferta do ensino de engenharias, em geral, e de ciências aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento do espírito crítico, voltado à investigação empírica. (Errado)
Conforme a Lei 11.892/2008
Art. 6. Os Institutos Federais têm por finalidades e características:
I - ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional;
II - desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades regionais;
III - promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infra-estrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão;
IV - orientar sua oferta formativa em benefício da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal;
V - constituir-se em centro de excelência na oferta do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de espírito crítico, voltado à investigação empírica;
VI - qualificar-se como centro de referência no apoio à oferta do ensino de ciências nas instituições públicas de ensino, oferecendo capacitação técnica e atualização pedagógica aos docentes das redes públicas de ensino;
VII - desenvolver programas de extensão e de divulgação científica e tecnológica;
VIII - realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico;
IX - promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente as voltadas à preservação do meio ambiente.
Gab. A
A) ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas à atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional. (Correto)

B) desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades regionais.

C) promover a integração e verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infra estrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão.

D) orientar sua oferta formativa em benefício da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal.

E) constituir-se em centro de excelência na oferta do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento do espírito crítico, voltado à investigação empírica.

ID

4863760

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

A posse no cargo público requer o preenchimento de uma série de requisitos. Assinale a alternativa correta que aponta uma das formas de provimento do cargo público:

Alternativas

transferência

ascensão

permuta

resgate

reintegração

Comentários

A questão versou sobre as formas de provimento de cargos públicos, de acordo com o disposto na Lei nº 8.112/1990.

De acordo com o Art. 8º: São formas de provimento de cargo público:
I - nomeação;
II - promoção;
III - ascensão;           (Revogado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
IV - transferência;                       (Revogado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
V - readaptação;
VI - reversão;
VII - aproveitamento;
VIII - reintegração;
IX - recondução.

ANALISANDO AS ALTERNATIVAS:

A) INCORRETA. "transferência".
➡ Não é mais uma forma de provimento, pois foi revogada da Lei nº 8.112/90.
B) INCORRETA. "ascensão".
➡ Também não é mais uma forma de provimento.
Além disso, o STF julgou por sua inconstitucionalidade.
"A ascensão e a transposição constituem formas inconstitucionais de provimento derivado de cargos por violarem o principio do concurso público". [STF. Plenário. ADI 3341/DF. Rei. Min. Ricardo Lewandowski. julgado em 29/5/2014 (ln.fo 748)]
C) INCORRETA. "permuta".
➡ Não é uma forma de provimento, de acordo com a Lei nº 8.112/90.
D) INCORRETA. "resgate".
➡ Não é uma forma de provimento, de acordo com a Lei nº 8.112/90.
E) CORRETA. "reintegração
➡ A reintegração é uma forma de provimento de cargo público.
O que é reintegração?
Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

GABARITO: LETRA E.
GABARITO: LETRA E

Disposições Gerais
Art. 8° São formas de provimento de cargo público:
I - nomeação; II - promoção; III - readaptação; IV - reversão;
V - Aproveitamento; VI - reintegração; VII - recondução.
FONTE: LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990.
GABARITO: E
Mnemônico: 4 REis se APROVEITAM de NOssa PROMOÇÃO
Lei 8112/90 – Art. 8°. São Formas de Provimento de cargo público.
RE = ReVersão (“V” de Velhinho – Aposentado por invalidez ou interesse da administração)
RE = ReaDaptação (“D” de Doente – Investidura o servidor em outro cargo compatível com a limitação física que lhe tenha acometido por acidente ou qualquer outra circunstância)
RE = Recondução (Retorno do servidor para o cargo que anteriormente ocupava)
RE = Reintegração (Nova investidura do servidor em cargo após anulação de sua demissão)
APROVEITAM = Aproveitamento
NOssa = Nomeação
PROMOÇÃO
Macete para memorizar os sete casos de PROVIMENTO DE CARGO PÚBLICO: ProNome Rei Aprove Rever o ReconRea.
Pro = Promoção
Nome = Nomeação
Rei = Reintegração
Aprove = Aproveitamento
Rever = Reversão
Recon = Recondução
Rea = Readaptação
Assertiva E
provimento do cargo = reintegração
Tem cada Mnemônico mais difícil que a própria listinha de itens de decoreba. Mas, valeu as dicas. Eu que sou péssima com isso :)
Reintegração = Quando o Servidor consegue provar que sua demissão ou exoneração foram ilegais, ele é reintegrado ao seu cargo público.

ID

4863763

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Além do vencimento, poderão ser pagas ao servidor as seguintes vantagens, exceto:

Alternativas

ajuda de custo

gratificações

adicionais

diárias

adicionai de remoção

Comentários

Vantagens:
#Indenizações (Ajuda de custo / diárias / transporte / auxílio moradia)
#Gratificações e Adicionais (Retribuição por serviço de direção, chefia, assessoramento / Natalina / Atividades Insalubre, Perigosa ou Penosa / Serviço Extraordinário / Noturno / de Férias / Outros relativos ao local ou à natureza do trabalho / Por Encargo de curso ou concurso)
Sem adicional de Remoção.
GABARITO: LETRA E

Das Vantagens

Art. 49. Além do vencimento, poderão ser pagas ao servidor as seguintes vantagens:

I - indenizações;

II - gratificações;

III - adicionais.

FONTE: LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990.
mnemônico GIA
GRATIFICAÇÃO
ADICIONAL
INDENIZAÇÃO
8.112/90

Art. 49. Além do vencimento, poderão ser pagas ao servidor as seguintes vantagens:
I - indenizações;
II - gratificações; (alternativa 'B')
III - adicionais. (alternativa 'C')

Art. 51. Constituem indenizações ao servidor:
I - ajuda de custo; (alternativa 'A')
II - diárias; (alternativa 'D')
III - transporte.
IV - auxílio-moradia.
A questão indicada está relacionada com os servidores públicos.

Deve-se buscar a alternativa INCORRETA:

A) CERTO. Além do vencimento podem ser pagas ao servidor as indenizações, as gratificações e os adicionais, nos termos do artigo 49, Incisos I, II e III, da Lei nº 8.112 de 1990. A ajuda de custo é considerada indenização paga ao servidor, que se desloca da sede de maneira permanente, no interesse da administração pública e com mudança de domicílio.

A ajuda de custo não se incorpora ao vencimento, porém as gratificações e os adicionais são incorporados com base na legislação.

B) CERTO. As gratificações também podem ser pagas ao servidor além do vencimento, nos termos do artigo 49, Inciso II, da Lei nº 8.112 de 1990.

C) CERTO. Os adicionais também podem ser pagos ao servidor além do vencimento, com base no artigo 49, Inciso III, da Lei nº 8.112 de 1990. As gratificações estão dispostas no artigo 61, Incisos I, II e IX, da Lei nº 8.112 de 1990 - gratificação de função, gratificação natalina e gratificação por encargo de curso ou concurso.

D) CERTO. A diária é indenização paga ao servidor público que se desloca de forma temporária para prestar serviço público. Com base no artigo 51, Inciso I, II, III e IV, da Lei nº 8.112 de 1990, são consideradas indenizações: a ajuda de custo, diárias, transporte e auxílio-moradia.

E) ERRADO. O adicional de remoção não está presente na Lei nº 8.112 de 1990. Pode-se dizer que está presente na Lei nº 8.112 de 1990 a ajuda de custo.

Gabarito do Professor: E)
Adicionais de remoção

ID

4863766

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

A vacância acontece quando o cargo público fica vago ou desocupado. A lei n° 8.112/90 faz referência às hipóteses em que ocorre a vacância de cargo público. Verifique as proposições e assinale a associação correta:

(1) Exoneração
(2) Demissão
(3) Promoção
(4) Readaptação
(5) Aposentadoria

(A) Passagem de um cargo de classe inferior para um cargo de classe superior da mesma natureza de trabalho.
(B) Investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental.
(C) Provimento efetivo na condição de inativo, assegurando-lhe a percepção vitalícia de proventos em vaior determinado.
(D) Pena aplicada ao servidor que comete ato ilícito.
(E) Quando, ao tomar posse, o servidor não entrar em exercício no prazo estabelecido.

A associação correta se dá na alternativa:

Alternativas

(1-E), (2-C), (3-A), (4-B), (5-D)

(1-E), (2-D), (3-B), (4-A), (5-C)

(1-E), (2-D), (3-A), (4-B), (5-C)

(1 -A), (2-B), (3-C), (4-E), (5-D)

(1-B), (2-C), (3-D), (4-A), (5-E)

Comentários

GABARITO: LETRA C

(1) Exoneração
(2) Demissão
(3) Promoção
(4) Readaptação
(5) Aposentadoria

3 - (A) Passagem de um cargo de classe inferior para um cargo de classe superior da mesma natureza de trabalho.

4 - (B) Investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental.

5 - (C) Provimento efetivo na condição de inativo, assegurando-lhe a percepção vitalícia de proventos em valor determinado.

2 - (D) Pena aplicada ao servidor que comete ato ilícito.

1 - (E) Quando, ao tomar posse, o servidor não entrar em exercício no prazo estabelecido.
GAB: letra C

Quando, ao tomar posse, o servidor não entrar em exercício no prazo estabelecido. Exoneração

Pena aplicada ao servidor que comete ato ilícito. Demissão

Provimento efetivo na condição de inativo, assegurando-lhe a percepção vitalícia de proventos em valor determinado. Aposentadoria

Investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental. Readaptação

Passagem de um cargo de classe inferior para um cargo de classe superior da mesma natureza de trabalho. Promoção
A questão indicada está relacionada com a Lei nº 8.112 de 1990.

Antes de responder a questão, vamos recordar as hipóteses de vacância do cargo público:

• Vacância:

A vacância pode ser entendida como as situações em que o cargo público é desocupado. O termo é utilizado para descrever cargo público válido. A Lei nº 8.112 de 1990, mais precisamente, o artigo 33, prevê sete hipóteses: a exoneração, a demissão, a promoção, a readaptação, a aposentadoria, a posse em outro cargo inacumulável e o falecimento.
- Exoneração: significa o fim do vínculo com o poder público, que ocorre sem caráter de penalidade. A exoneração encontra-se prevista nos artigos 34 e 35, da Lei nº 8.112 de 1990.

- Demissão: é cabível sempre que o servidor cometer infração funcional, que tiver previsão na lei e for punível com a perda do cargo público. A demissão ocorre sempre que o servidor cometer alguma das infrações dispostas no artigo 132, da Lei nº 8.112 de 1990.

- Promoção: acontece sempre que o servidor público assume cargo mais elevado do que ingressou na carreira. A promoção está disposta no artigo 10, parágrafo único, da Lei nº 8.112 de 1990.

- Readaptação: pode ser entendida como uma espécie de provimento derivado, em que o servidor é investido em um cargo compatível com a limitação que tenha sofrido. A readaptação está prevista no artigo 24, da Lei nº 8.112 de 1990.
- Aposentadoria: acontece quando o servidor passa para a inatividade.

- Posse em outro cargo inacumulável: acontece quando o servidor for empossado em cargo ou emprego público de nova carreira, por intermédio de aprovação em concurso público de provas ou de provas e títulos, contanto que o cargo não seja acumulável com o primeiro.
- Falecimento: fato administrativo alheio ao interesse do servidor ou da Administração Pública.

Nesta questão, foram cobradas cinco hipóteses de vacância de cargo.

Assim, com base na exposição, pode-se dizer que a única alternativa correta é a letra C), com a sequência 1 E, 2 D, 3 A, 4 B e 5 C.

Gabarito do Professor: C)
parece prova de do ensino médio. pedindo para ligar.

Jesus, cadê a criatividade.

Vou tomar café q é melhor viu.

ID

4863769

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei 11.892 de 2008 - Instituição da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia

Poderão candidatar-se ao cargo de Diretor-Geral do campus os servidores ocupantes de cargo efetivo da carreira docente ou de cargo efetivo de nível superior da carreira do servidor técnico-administrativo do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, desde que possuam o mínimo de 5 (cinco) anos de efetivo exercício em instituição federal de educação profissional e tecnológica e que se enquadrem, em pelo menos, uma das seguintes situações:

Alternativas

preencher os requisitos exigidos para a candidatura ao cargo de Reitor do Instituto Federal.

possuir o mínimo de 3 (três) anos de exercício em cargo ou função de gestão na instituição.

ter concluído, com aproveitamento, curso de formação para o exercício de cargo ou função de liderança em instituições da administração pública

ter a qualificação de doutor ou mestre em administração pública.

ter sido promovido pelo menos uma vez num período de 5 anos.

Comentários

Lei 11.892/2008
Art. 13. Os campi serão dirigidos por Diretores-Gerais, nomeados pelo Reitor para mandato de 4 (quatro) anos, permitida uma recondução, após processo de consulta à comunidade do respectivo campus, atribuindo-se o peso de 1/3 (um terço) para a manifestação do corpo docente, de 1/3 (um terço) para a manifestação dos servidores técnico-administrativos e de 1/3 (um terço) para a manifestação do corpo discente.
§ 1 Poderão candidatar-se ao cargo de Diretor-Geral do campus os servidores ocupantes de cargo efetivo da carreira docente ou de cargo efetivo de nível superior da carreira dos técnico-administrativos do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, desde que possuam o mínimo de 5 (cinco) anos de efetivo exercício em instituição federal de educação profissional e tecnológica e que se enquadrem em pelo menos uma das seguintes situações:
I - preencher os requisitos exigidos para a candidatura ao cargo de Reitor do Instituto Federal;
II - possuir o mínimo de 2 (dois) anos de exercício em cargo ou função de gestão na instituição; ou
III - ter concluído, com aproveitamento, curso de formação para o exercício de cargo ou função de gestão em instituições da administração pública.

Gabarito: A
tá, mas isso faz parte da lei 11.091?
Realmente não é assunto cobrado na 11091. Estranho terem relacionado essa questão aqui.
C errada, pois não é liderança, e sim, gestão.
III - ter concluído, com aproveitamento, curso de formação para o exercício de cargo ou função de gestão em instituições da administração pública.

ID

4863772

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

Disciplina

Ética na Administração Pública

Assuntos

Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal - Decreto nº 1.171 de 1994

A exigência de conduta leal e justa do servidor público civil do Poder Executivo Federal é inerente ao próprio Estado Democrático de Direito. Busca-se, por meio do Código de Ética Profissional, que seja adotado comportamento moral e ético, mediante um sistema de vedações impostas ao servidor público. De acordo com a referida legislação, é vedado ao servidor:

Alternativas

usar de artifícios para dificultar o exercício regular de direito por qualquer pessoa.

utilizar os avanços técnicos e científicos ao seu alcance para atendimento do seu mister.

retirar da repartição pública, quando legalmente autorizado, documento, livro ou bem pertencente ao patrimônio público.

desviar servidor público para atendimento a interesse público

exercer atividade profissional ética.

Comentários

XV - E vedado ao servidor público;
(...)
d) usar de artifícios para procrastinar ou dificultar o exercício regular de direito por qualquer pessoa, causando-lhe dano moral ou material;
(...)
Fonte: Decreto 1.171

gab. A
Atenção para a alternativa D

Não há vedação a desvio de servidor público para atendimento a interesse PÚBLICO. Teria vedação se fosse para atendimento a interesse PRIVADO.

ID

4863775

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei nº 9.394 de 1996 - Estabelecimento das Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

Em recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, promovida pela lei n° 13.796, de 3 de janeiro de 2019, fixaram-se prestações alternativas à aplicação de provas e à frequência a aulas realizadas em dia de guarda religiosa. A mudança legislativa permite que o aluno regularmente matriculado em instituição de ensino pública ou privada, de qualquer nível, tenha assegurado, no exercício da liberdade de consciência e de crença, o direito de, mediante prévio e motivado requerimento, ausentar-se de prova ou de aula marcada para dia em que, segundo os preceitos de sua religião, seja vedado o exercício de tais atividades.

Nessa hipótese, assinale a alternativa correta:

Alternativas

A critério da instituição de ensino pública ou privada, mediante prévio pagamento dos custos extras, poderá ser aplicada prova ou aula de reposição;

A critério da instituição de ensino pública ou privada, mediante prévio pagamento dos custos extras, poderá ser aplicado trabalho escrito ou outra modalidade de atividade de pesquisa;

A critério do aluno e sem custos, poderá ser aplicado trabalho escrito ou outra modalidade de atividade de pesquisa;

A prestação alternativa poderá ir além dos parâmetros curriculares e o plano de aula do dia da ausência;

O cumprimento das formas de prestação alternativa substituirá a obrigação original para todos os efeitos, inclusive regularização do registro de frequência.

Comentários

GABARITO: LETRA E

Art. 7º-A Ao aluno regularmente matriculado em instituição de ensino pública ou privada, de qualquer nível, é assegurado, no exercício da liberdade de consciência e de crença, o direito de, mediante prévio e motivado requerimento, ausentar-se de prova ou de aula marcada para dia em que, segundo os preceitos de sua religião, seja vedado o exercício de tais atividades, devendo-se-lhe atribuir, a critério da instituição e sem custos para o aluno, uma das seguintes prestações alternativas, nos termos do inciso VIII do caput do art. 5º da Constituição Federal:

§ 2º O cumprimento das formas de prestação alternativa de que trata este artigo substituirá a obrigação original para todos os efeitos, inclusive regularização do registro de frequência.

FONTE: LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996.
Exercício da Liberdade de Consciência e de Crença.
Ao aluno regularmente matriculado em instituição de ensino pública ou privada, de QUALQUER NÍVEL, é assegurado, no exercício da liberdade de consciência e de crença, o direito de mediante PRÉVIO e MOTIVADO requerimento, ausentar-se de PROVA ou de AULA marcada para dia em que, segundo os preceitos de sua RELIGIÃO, seja VEDADO o exercício de tais atividades, DEVENDO atribuir, a CRITÉRIO DA INSTITUIÇÃO e SEM custos para o aluno, uma das seguintes prestações alternativas:
PROVA ou AULA DE REPOSIÇÃO, conforme o caso, a ser realizada em data alternativa, no turno de estudo do aluno ou em outro horário agendado com sua ANUÊNCIA EXPRESSA;
TRABALHO ESCRITO ou OUTRA modalidade de atividade de pesquisa, com tema, OBJETIVO e data de entrega definidos pela instituição de ensino.
A prestação alternativa DEVERÁ observar os parâmetros curriculares e o plano de aula do dia da ausência do aluno.
O cumprimento das formas de prestação alternativa substituirá a OBRIGAÇÃO original para TODOS os efeitos, INCLUSIVE regularização do registro de frequência.
As instituições de ensino implementarão PROGRESSIVAMENTE, no prazo de 2 anos, as providências e adaptações necessárias à adequação de seu funcionamento às medidas previstas.
O disposto NÃO se aplica ao ENSINO MILITAR.

ID

4863778

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

Disciplina

Direito Constitucional

Assuntos

De acordo com o Direito à Educação e Dever de Educar, assinale a alternativa correta acerca da garantia de efetivação do dever do Estado com educação pública:

Alternativas

acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos.

educação infantil gratuita às crianças de até 3 (três) anos de idade.

educação básica obrigatória e gratuita até os 18 (dezoito) anos de idade.

atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência.

padrões máximos de qualidade de ensino, definidos como a variedade e quantidade mínimas, por aluno, de insumos indispensáveis ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem.

Comentários

atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência.
Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:
I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria;
II - progressiva universalização do ensino médio gratuito;
III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;
IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade;
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;
VII - atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didáticoescolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.
§ 1º O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo.
§ 2º O não-oferecimento do ensino obrigatório pelo Poder Público, ou sua oferta irregular, importa responsabilidade da autoridade competente.
§ 3º Compete ao Poder Público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela freqüência à escola.
Não sabia que o ensino médio tinha se tornado pago, rs
Gente, as vezes o problema está na interpretação que a questão não pede. Questão de banca pequena pede a literalidade da lei, por isso a A não está certa. No dia a dia podemos ver o ensino médio gratuito, mas a constituição não prevê, diretamente a sua gratuidade (a gratuidade está mais como um princípio programático dentro da universalização da gratuidade). Portanto, o que se prevê é que seja universalmente gratuito, não se institui que ele é.
GABARITO: D
"De acordo com o Direito à Educação e Dever de Educar" = L. 9.394/96 (TÍTULO III - Do Direito à Educação e do Dever de Educar).
Assertiva A. Incorreta. Art. 4º. IV - acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos os que não os concluíram na idade própria;
Assertiva B. Incorreta. Art. 4º. II - educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade;
Assertiva C. Incorreta. Art. 4º. I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma:
Assertiva D. Correta. Art. 4º. III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino;
Assertiva E. Incorreta. Art. 4º. X - padrões mínimos de qualidade de ensino, definidos como a variedade e quantidade mínimas, por aluno, de insumos indispensáveis ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem.
A questão versa sobre educação, direito social garantido no artigo 6° da Constituição Federal de 1988.

A educação é trata nos artigos 205 e seguintes da CF/88. De acordo com o texto constitucional, a educação é um direito de todos e um dever do Estado e da família.

Vejamos as alternativas:

a) ERRADA. O Estado garantirá a educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria (Artigo 208, I, CF/88).

A expressão educação básica engloba o ensino infantil, fundamental e médio!

b) ERRADA. O Estado garantirá a educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria (Artigo 208, I, CF/88).

c) ERRADA. O Estado garantirá a educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria (Artigo 208, I, CF/88).

d) CORRETA. Artigo 208, III, CF: O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.

e) ERRADA. Artigo 210, CF: Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais.

Resposta correta: D
Porcaria de questão incompleta !

ID

4864267

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

IFPI - 2019 - IF-PI - Administrador

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

De acordo com a lei n° 8.666/1993, em seu art. 15, “as compras, sempre que possível, deverão”, exceto:

Alternativas

atenderao princípio da padronização, que imponha compatibilidade de especificações técnicas e de desempenho, observadas, quando for o caso, as condições de manutenção, assistência técnica e garantia oferecidas;

ser processadas através de sistema de registro de preços;

submeter-se às condições de aquisição e pagamento semelhantes às do setor privado;

ser pagas à vista, para aproveitar as peculiaridades do mercado, visando economicidade;

balizar-se pelos preços praticados no âmbito dos órgãos e entidades da Administração Pública.

Comentários

Gab. D.

Art. 15. As compras, sempre que possível, deverão:

IV - ser subdivididas em tantas parcelas quantas necessárias para aproveitar as peculiaridades do mercado, visando economicidade;
Questão exige conhecimento das regras indicadas no art. 15 da Lei 8.666/93.
Alternativa “a” correta. “As compras, sempre que possível, deverão atender ao princípio da padronização, que imponha compatibilidade de especificações técnicas e de desempenho, observadas, quando for o caso, as condições de manutenção, assistência técnica e garantia oferecidas” (art. 15, I, Lei n° 8.666/1993).
Alternativa “b” correta. “As compras, sempre que possível, deverão ser processadas através de sistema de registro de preços” (art. 15, II, Lei n° 8.666/1993).
Alternativa “c” correta. “As compras, sempre que possível, deverão submeter-se às condições de aquisição e pagamento semelhantes às do setor privado” (art. 15, III, Lei n° 8.666/1993).
Alternativa “d” incorreta. De modo diverso ao contido na assertiva, o art. 15, inciso IV, da Lei 8.666/93 menciona que “As compras, sempre que possível, deverão ser subdivididas em tantas parcelas quantas necessárias para aproveitar as peculiaridades do mercado, visando economicidade”. Como se vê, exige-se o parcelamento das compras sempre que isso se mostre técnica e economicamente viável. O administrador público que não subdividir compra cujo parcelamento é viável, leva a diminuição da competição nas licitações por não permitir que empresas especializadas participem da licitação, com consequente aumento dos valores contratados.
Alternativa “e” correta. “As compras, sempre que possível, deverão balizar-se pelos preços praticados no âmbito dos órgãos e entidades da Administração Pública” (art. 15, V, Lei n° 8.666/1993).
GABARITO: D.
GABARITO: LETRA D

Das Compras

Art. 15. As compras, sempre que possível, deverão:

I - atender ao princípio da padronização, que imponha compatibilidade de especificações técnicas e de desempenho, observadas, quando for o caso, as condições de manutenção, assistência técnica e garantia oferecidas;

II - ser processadas através de sistema de registro de preços;

III - submeter-se às condições de aquisição e pagamento semelhantes às do setor privado;

IV - ser subdivididas em tantas parcelas quantas necessárias para aproveitar as peculiaridades do mercado, visando economicidade;

V - balizar-se pelos preços praticados no âmbito dos órgãos e entidades da Administração Pública.

LEI Nº 8.666, DE 21 DE JUNHO DE 1993.
Gabarito:"D"

Lei 8.666/93, art. 15. As compras, sempre que possível, deverão: IV - ser subdivididas em tantas parcelas quantas necessárias para aproveitar as peculiaridades do mercado, visando economicidade;
As compras, sempre que possível, deverão ser subdivididas em tantas parcelas quantas necessárias para aproveitar as peculiaridades do mercado, visando economicidade.
GABARITO D
Art. 15. As compras, sempre que possível, deverão:

I - atender ao princípio da padronização, que imponha compatibilidade de especificações técnicas e de desempenho, observadas, quando for o caso, as condições de manutenção, assistência técnica e garantia oferecidas;
II - ser processadas através de sistema de registro de preços;
III - submeter-se às condições de aquisição e pagamento semelhantes às do setor privado;
IV - ser subdivididas em tantas parcelas quantas necessárias para aproveitar as peculiaridades do mercado, visando economicidade;
V - balizar-se pelos preços praticados no âmbito dos órgãos e entidades da Administração Pública.
Letra D
Art. 15. As compras, sempre que possível, deverão:
IV - ser subdivididas em tantas parcelas quantas necessárias para aproveitar as peculiaridades do mercado, visando economicidade;

ID

4864270

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

IFPI - 2019 - IF-PI - Administrador

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

De acordo com o art. 24, da lei n° 8.666/1993, é inexigível a licitação

Alternativas

nos casos de emergência ou de calamidade pública, quando caracterizada urgência de atendimento de situação que possa ocasionar prejuízo ou comprometer a segurança de pessoas, obras, serviços, equipamentos e outros bens, públicos ou particulares, e somente para os bens necessários ao atendimento da situação emergencial ou calamitosa e para as parcelas de obras e serviços que possam ser concluídas no prazo máximo de 180 (cento e oitenta) dias consecutivos e ininterruptos, contados da ocorrência da emergência ou calamidade, vedada a prorrogação dos respectivos contratos;

para aquisição de materiais, equipamentos, ou gêneros que só possam ser fornecidos por produtor, empresa ou representante comerciai exclusivo, vedada a preferência de marca, devendo a comprovação de exclusividade ser feita através de atestado fornecido pelo órgão de registro do comércio do local em que se realizaria a licitação ou a obra ou o serviço, pelo Sindicato, Federação ou Confederação Patronal, ou, ainda, pelas entidades equivalentes;

quando a União tiver que intervir no domínio econômico para regular preços ou normalizar o abastecimento;

na contratação de instituição brasileira incumbida regimental ou estatutariamente da pesquisa, do ensino ou do desenvolvimento institucional, ou de instituição dedicada à recuperação social do preso, desde que a contratada detenha inquestionável reputação ético-profissional e não tenha fins lucrativos;

na contratação de associação de portadores de deficiência física, sem fins lucrativos e de comprovada idoneidade, por órgãos ou entidades da Administração Pública, para a prestação de serviços ou fornecimento de mão de obra, desde que o preço contratado seja compatível com o praticado no mercado.

ID

4864273

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

IFPI - 2019 - IF-PI - Administrador

Disciplina

Administração de Recursos Materiais

Assuntos

Considere as informações a seguir, acerca dos principais parâmetros a serem levados em consideração em relação à movimentação de materiais e, em seguida, assinale a opção correta:

I - Acondicionamento - deixar a carga em um lugar que seja bem conservado.
II - Densidade - ver o melhor equipamento que aguente o peso do produto.
III - Perecibilidade - analisar se o produto é perecível ou não.
IV - Dimensões - tamanho da carga para saber como vai movimentar.
V - Estado físico - saber se o produto estará no estado líquido, sólido ou gasoso.

Alternativas

Apenas os itens I, II, III e IV estão corretos.

Apenas os itens I, II, III e V estão corretos.

Apenas os itens II, III, V e IV estão corretos.

Todos os itens estão incorretos.

Todos os itens estão corretos.

Comentários

GABARITO: LETRA E

I - Acondicionamento - deixar a carga em um lugar que seja bem conservado.

II - Densidade - ver o melhor equipamento que aguente o peso do produto.

III - Perecibilidade - analisar se o produto é perecível ou não.

IV - Dimensões - tamanho da carga para saber como vai movimentar.

V - Estado físico - saber se o produto estará no estado líquido, sólido ou gasoso.
Acondicionamento não teria a ver com EMBALAGEM? Já armazenamento não teria relação com o local de guarda?

ID

4864276

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

IFPI - 2019 - IF-PI - Administrador

Disciplina

Direito Constitucional

Assuntos

Está disposto na Constituição Federal de 1988 que há obrigatoriedade de licitação para

Alternativas

os contratos de obras, serviços, compras e alienações, bem como para a concessão e a permissão de serviços públicos (artigo 37, inciso XX! e artigo 175).

contratos de obras públicas que envolvam, necessariamente, mais de uma empresa e grandes somas em dinheiro.

contratos em nenhum de seus artigos, pois apenas há regulamentação relacionada à obrigatoriedade de licitação em lei própria, isto é, na lei 8.666/1993 e não na Constituição Federal de 1988.

exclusivamente celebração de contratos relativos a obras, serviços e alienações.

compras apenas, de acordo com o artigo 37, XXI, assim como para a concessão e permissão de serviços públicos (artigo 175).

Comentários

Gab: A
Art 37 - XXI - ressalvados os casos especificados na legislação, as obras, serviços, compras e alienações serão contratados mediante processo de licitação pública que assegure igualdade de condições a todos os concorrentes, com cláusulas que estabeleçam obrigações de pagamento, mantidas as condições efetivas da proposta, nos termos da lei, o qual somente permitirá as exigências de qualificação técnica e econômica indispensáveis à garantia do cumprimento das obrigações.
Art. 175. Incumbe ao Poder Público, na forma da lei, diretamente ou sob regime de concessão ou permissão, sempre através de licitação, a prestação de serviços públicos.

CF/88

ID

4864279

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

IFPI - 2019 - IF-PI - Administrador

Disciplina

Administração de Recursos Materiais

Assuntos

De acordo com a bibliografia especializada, a codificação de mercadorias é a segunda etapa da classificação de materiais e representa a atribuição de um código representativo ao produto, identificando a mercadoria e suas características.
Seu principal objetivo é padronizar dados, a fim de agilizar a identificação e localização desses produtos, assim como a adoção e implementação de um sistema de informações. Nesse sentido, as principais formas de codificação de mercadorias adotadas no Brasil são, exceto:

Alternativas

Sistema Decimal - também conhecido como sistema numérico ou codificação numérica, esse é um dos métodos mais utilizados por ser bastante simples. Consiste na utilização de algarismos arábicos para a ordenação sequencial dos itens;

Alfabética - adota as letras do alfabeto como forma de representar os itens. Já a alfanumérica, como o próprio nome diz, consiste na combinação entre letras e números;

Código de Barras - é uma marcação gráfica que facilita a leitura digital. Consiste na combinação de caracteres binários representados com alternância entre espaços e barras estreitas e largas;

RFID - corresponde, em português, à Identificação por Rádio Frequência. Consiste em ondas de rádio que são transmitidas pelos leitores RFID;

Mnemônica - consiste na elaboração de suportes, como os esquemas, gráficos, símbolos, palavras ou frases relacionados com o assunto que se pretende memorizar. Portanto estes caracteres permitem associação fácil com o elemento a ser codificado. É o mais utilizado na indústria farmacêutica, para uma melhor rastreabilidade dos produtos.

Comentários

GABARITO: LETRA E

1. SISTEMA DECIMAL
Também conhecido como sistema numérico ou codificação numérica, esse é um dos métodos mais utilizados por ser bastante simples. Ele consiste na utilização de algarismos arábicos para a ordenação sequencial dos itens.

Em geral, ela segue o que foi adotado pelo FSC (Federal Supply Classification System), mas pode sofrer algumas modificações para se adequar às necessidades da empresa.

Os produtos são codificados de acordo com suas características gerais. Depois, são feitas subdivisões a fim de especificar o tipo de item. Sendo assim, temos:

grupo;
classe;
subclasse;
número verificador;
dígito de controle.

2. ALFABÉTICA E ALFANUMÉRICA
Essa forma de codificação de mercadorias adota as letras do alfabeto como forma de representar os itens. Foi bastante utilizada na codificação de livros. Uma particularidade desse método é que ele consegue associar as letras com as características do produto.

Já a alfanumérica, como o próprio nome diz, consiste na combinação entre letras e números. Hoje em dia, é muito adotada em peças automotivas e também em placas de automóveis.

A quantidade de números e letras é definida pela empresa que o utilizará. Ou seja, não há nenhuma regra específica para esses tipos de codificação, sendo bastante flexível, de acordo com as necessidades do negócio.

3. CÓDIGO DE BARRAS
Muito conhecido e bastante utilizado, o código de barras é uma marcação gráfica que facilita a leitura digital. Ele consiste na combinação de caracteres binários representados com alternância entre espaços e barras estreitas e largas.

Os códigos são gerados de maneira aleatória pelo sistema e permitem um controle de estoque bom mas para ser mais eficiente ainda seria necessário identificar a unidade de cada iten o que nem sempre acontece.

Uma parte da numeração do código é cedida e controlada pela EAN Brasil (Associação Brasileira de Automação Comercial). Os demais dígitos são criados e geridos pela própria empresa que o utiliza.

4. RFID
Correspondendo, em português, à Identificação por Rádio Frequência, esse método é considerado uma revolução na codificação de mercadorias. Ele representa um grande avanço na tecnologia que pode alterar o gerenciamento e a comercialização dos produtos.

Basicamente, ele consiste em ondas de rádio que são transmitidas pelos leitores RFID. Por meio de antenas, essas ondas atingem etiquetas inteligentes (TAGs). Cada TAG é composta por um microchip, que possui um número binário gravado — o chamado EPC (Código Eletrônico do Produto).

https://rfidbrasil.com/blog/4-formas-de-codificacao-de-mercadorias/
A questão em apreço exige que tenhamos conhecimentos sobre os sistemas de codificação. Neste caso, assinalemos a alternativa que não contém um sistema de codificação usual no Brasil.
A - correta. "Sistema Decimal - também conhecido como sistema numérico ou codificação numérica, esse é um dos métodos mais utilizados por ser bastante simples. Consiste na utilização de algarismos arábicos para a ordenação sequencial dos itens;"
B - correta. "Alfabética - adota as letras do alfabeto como forma de representar os itens. Já a alfanumérica, como o próprio nome diz, consiste na combinação entre letras e números;"
C - correta. "Código de Barras - é uma marcação gráfica que facilita a leitura digital. Consiste na combinação de caracteres binários representados com alternância entre espaços e barras estreitas e largas;"
D - correta. "RFID - corresponde, em português, à Identificação por Rádio Frequência. Consiste em ondas de rádio que são transmitidas pelos leitores RFID;"
Existem, basicamente as quatro formas acima para codificar materiais. A alternativa "E" não apresenta um sistema válido. por isso é a alternativa que deve ser marcada neste caso.
E - incorreta.
A banca fez uso dos conceitos extraídos do site RFIDBRASIL
GABARITO: E
Fonte:
RFIDBRASIL. CONHEÇA 4 FORMAS DE CODIFICAÇÃO DE MERCADORIAS. Disponível em:<https://rfidbrasil.com/blog/4-formas-de-codificacao-de-mercadorias/> Acesso em: 03/04/2022.

ID

4864282

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

IFPI - 2019 - IF-PI - Administrador

Disciplina

Administração de Recursos Materiais

Assuntos

A Nomenclatura Comum do Mercosul - NCM, que é uma classificação fiscal dos produtos industrializados, tem como princípio básico o Sistema Harmonizado de Designação e de Codificação de Mercadorias, que representa o grande acordo do Mercosul para a criação de uma nomenclatura de mercadorias de cunho universal e harmônico. Nele, propõe-se a classificação de mercadorias de acordo com, diversos princípios, exciuindo-se o:

Alternativas

Princípio da Equivalência Conceituai: mercadoria, produto e bem são termos que expressam o mesmo conceito, não tendo sentido fazer qualquer distinção entre eles;

Princípio da Plena Identificação da Mercadoria: a mercadoria a ser classificada deverá se apresentar desvendada, ou seja, conhecida naquelas características, propriedades e funções necessárias à sua classificação;

Princípio da Hierarquia: é a parte integrante da Classificação de Mercadorias, onde os códigos não podem sofrer distinção entre si, porém deve haver o respeito ao grau hierarquicamente mais elevado de uma mercadoria que segue a Classificação ABC;

Princípio da Unicidade da Classificação: numa nomenclatura de mercadorias e dentro do universo dos possíveis códigos para abarcar uma mercadoria específica, ela não pode ser classificada em dois ou mais códigos;

Princípio da Distinção das Mercadorias: as mercadorias não devem ser distinguidas por critérios diferentes das características que as fazem próprias.

Comentários

GABARITO: LETRA C

A Classificação de Mercadorias tem, pelo menos, cinco princípios, conforme verifica-se a seguir:

1°) Princípio da Equivalência Conceitual: “mercadoria, produto e bem são termos que expressam o mesmo conceito, não tendo sentido fazer qualquer distinção entre os mesmos”;

2°) Princípio da Plena Identificação da Mercadoria: “a mercadoria a ser classificada deverá se apresentar desvendada, ou seja, conhecida naquelas características, propriedades e funções necessárias à sua classificação”;

3°) Princípio da Hierarquia: “mercadologia é parte integrante da Classificação de Mercadorias, porém a recíproca não é verdadeira”;

4°) Princípio da Unicidade da Classificação: “numa nomenclatura de mercadorias e dentro do universo dos possíveis códigos para abarcar uma mercadoria específica, não pode a mesma ser classificada em dois ou mais códigos”;

5°) Princípio da Distinção das Mercadorias: “as mercadorias não devem ser distinguidas por critérios diferentes daquelas características que as fazem próprias”.

ADMINISTRADORES.COM.BR

ID

4864285

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

IFPI - 2019 - IF-PI - Administrador

Disciplina

Administração de Recursos Materiais

Assuntos

De acordo com Petrônio Garcia Martins e Paulo Renato Campos Alt, em livro intitulado “Administração de Materiais e Recursos Patrimoniais”, publicado pela editora Saraiva em 2009, para efeitos contábeis, os estoques são classificados em diversas grandes categorias, já que fazem parte de uma parcela expressiva dos ativos das empresas. São elas, com exceção de:

Alternativas

Estoque de materiais: são todos os itens utilizados no processo de transformação em produtos acabados. São todos os materiais que a empresa comprou e armazenou para utilizar no processo produtivo;

Estoque de produto em processo: diz respeito aos itens que já entraram no processo produtivo, estão sendo transformados, mas ainda não estão acabados;

Estoque de produto pronto: são os produtos finais da empresa, isto é, estão prontos para venda, sendo também chamados de acabados;

Estoques em trânsito: são todos os produtos que estão sendo transferidos de uma unidade fabril para outra e ainda não chegaram ao seu destino final. Normalmente, são transferências na mesma empresa;

Estoque de segurança: materiais que estão em poder do fornecedor até que sejam vendidos, para que não haja falta de produtos.

Comentários

Eu aconselho escrever essas alternativas certas pra montar caderno de revisão. muito útil
A questão em análise exige que tenhamos conhecimentos relacionados aos estoques das organizações. Vamos analisar as alternativas em busca da que representa uma categoria que não está relacionada aos estoques.
Pessoal, no caso desta questão, não farei nenhuma alteração ou complemente nas alternativas que estiverem de acordo com a doutrina citada pela banca, visto que são conceitos bem objetivos e suficientes para responder a praticamente todas as questões que cobrem algum dos conceitos aqui abordados. Os acréscimos ficarão na conta da alternativa que estiver incorreta no que afirma.
A - correta. Estoque de materiais: são todos os itens utilizados no processo de transformação em produtos acabados. São todos os materiais que a empresa comprou e armazenou para utilizar no processo produtivo;
B - correta. Estoque de produto em processo: diz respeito aos itens que já entraram no processo produtivo, estão sendo transformados, mas ainda não estão acabados;
C - correta. Estoque de produto pronto: são os produtos finais da empresa, isto é, estão prontos para venda, sendo também chamados de acabados;
D - correta. Estoques em trânsito: são todos os produtos que estão sendo transferidos de uma unidade fabril para outra e ainda não chegaram ao seu destino final. Normalmente, são transferências na mesma empresa;
E - incorreta. O estoque de segurança está no poder do comprador, não do fornecedor. Segundo Fenili (p. 92, 2014), o estoque de segurança pode ser entendido como um estoque adicional capaz de atender a situações imprevisíveis, tais como:
- atrasos no tempo de reposição;
- cancelamento do pedido de compras;
- aumento imprevisto no consumo;
- rejeição de itens comprados por orientação do controle de qualidade etc.
Após analisar as alternativas apresentadas, concluímos que a alternativa "E" é a que deve ser marcada como o gabarito da questão.
GABARITO: E
Fontes:
FENILI, R. Administração de Recursos Materiais e Patrimoniais para Concursos Públicos. 3. ed. São Paulo: Método, 2014.
MARTINS, Petrônio; ALT, Paulo Renato Campos. Administração de Materiais e Recursos Patrimoniais. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2009.
GABARITO: LETRA E

Segundo Martins e Alt (2009), para efeitos contábeis os estoques são classificados em cinco grandes categorias, já que os mesmos fazem parte de uma parcela expressiva dos ativos das empresas.

Estoque de materiais: são todos os itens utilizados no processo de transformação em produtos acabados. São todos os materiais que a empresa comprou e armazenou para utilizar no processo produtivo;

Estoque de produto em processo: Diz respeito aos itens que já entraram no processo produtivo, estão sendo transformados, ainda não estão acabados.

Estoque de produto pronto: São os produtos finais da Empresa, isto é, estão prontos para venda.

Estoques em transito: São todos os produtos que estão sendo transferidos de uma unidade fabril para outra e ainda não chegaram ao seu destino final, normalmente são transferências na mesma empresa.

Estoque em consignação: materiais que estão em poder do fornecedor até que sejam vendidos.

FONTE: A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO DOS ESTOQUES: ESTUDO DE CASO EM UMA EMPRESA DE GRANDE PORTE DO SETOR AGRICOLA.
Estoque Mínimo ou Estoque de Segurança: é um estoque “adicional”, capaz de cobrir eventuais situações imprevisíveis, tais como:
✔ atrasos no tempo de reposição;
✔ cancelamento do pedido de compra (por diversos motivos);
✔ aumento imprevisto no consumo;
✔ rejeição dos itens comprados quando do recebimento (por exemplo, por inconformidade com as especificações),
✔ etc.
Fonte: Enap Didáticos

gab. E

ID

4864288

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

IFPI - 2019 - IF-PI - Administrador

Disciplina

Direito Financeiro

Assuntos

Em relação à classificação dos créditos adicionais - autorizações de despesa não computadas ou insuficientemente dotadas na Lei de Orçamento -, de acordo com a lei federal n° 4.320/1964, é correto afirmar que eles se classificam em:

Alternativas

suplementares, quando destinados às despesas urgentes e imprevistas, em caso de guerra, comoção intestina ou calamidade pública.

especiais, quando destinados às despesas para as quais não haja dotação orçamentária específica.

extraordinários, quando destinados ao reforço de dotação orçamentária.

especiais, quando destinados às despesas urgentes e imprevistas, em caso de guerra, comoção intestina ou calamidade pública.

suplementares, quando destinados às despesas para as quais não haja dotação orçamentária específica.

Comentários

São créditos adicionais as autorizações de despesas não computadas ou insuficientemente dotadas na Lei de Orçamento.

Dependendo da sua finalidade, classificam-se em: suplementares, especiais e extraordinários.

1) suplementares destinam-se ao reforço de uma dotação orçamentária já existente;

2) especiais visam atender a uma necessidade não contemplada no orçamento;

3) créditos extraordinários pressupõem uma situação de urgência ou imprevisão, tal como guerra, comoção interna ou calamidade pública.

Os créditos suplementares especiais dependem de autorização legislativa, ao passo que os extraordinários são abertos por decreto do Executivo, que deles dará ciência imediata ao Legislativo. Os créditos adicionais, uma vez aprovados, incorporam-se ao orçamento do exercício.

ID

4864291

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

IFPI - 2019 - IF-PI - Administrador

Disciplina

Direito Financeiro

Assuntos

Em consonância com as normas gerais de Direito Financeiro para elaboração e controle dos orçamentos e balanços da União, dos Estados, dos Municípios e do Distrito Federal (lei n° 4.320/1964), os resultados gerais do exercício serão demonstrados no Balanço Orçamentário, no Balanço Financeiro, no Balanço Patrimonial e na Demonstração das Variações Patrimoniais. Sobre o Balanço Financeiro, é correto afirmar que ele

Alternativas

demonstrará as receitas e despesas previstas em confronto com as realizadas.

demonstrará: o Ativo Financeiro, o Ativo Permanente, o Passivo Financeiro, o Passivo Permanente, o Saldo Patrimonial e as Contas de Compensação.

demonstrará a receita e a despesa orçamentárias, bemcomoosrecebimentoseos pagamentos de natureza extraorçamentária, conjugados com os saldos em espécie provenientes do exercício anterior e os que se transferem para o exercício seguinte.

evidenciará as alterações verificadas no patrimônio, resultantes ou independentes da execução orçamentária e indicará o resultado patrimonial do exercício.

Todas as alternativas estão incorretas.

Comentários

Gab. C

Segundo a inteligência do Art. 103 da Lei 4.320/64, o Balanço Financeiro demonstrará a receita e a despesa orçamentárias bem como os recebimentos e os pagamentos de natureza extra-orçamentária, conjugados com os saldos em espécie provenientes do exercício anterior, e os que se transferem para o exercício seguinte.
Lei 4.320/64
a) art. 102. O Balanço Orçamentário demonstrará as receitas e despesas previstas em confronto com as realizadas.

b) art. 105. O Balanço Patrimonial demonstrará:
I - O Ativo Financeiro;
II - O Ativo Permanente;
III - O Passivo Financeiro;
IV - O Passivo Permanente;
V - O Saldo Patrimonial;
VI - As Contas de Compensação.

c) CORRETA art. 103. O Balanço Financeiro demonstrará a receita e a despesa orçamentárias bem como os recebimentos e os pagamentos de natureza extra-orçamentária, conjugados com os saldos em espécie provenientes do exercício anterior, e os que se transferem para o exercício seguinte.
Parágrafo único. Os Restos a Pagar do exercício serão computados na receita extra-orçamentária para compensar sua inclusão na despesa orçamentária.

d) art. 104. A Demonstração das Variações Patrimoniais evidenciará as alterações verificadas no patrimônio, resultantes ou independentes da execução orçamentária, e indicará o resultado patrimonial do exercício.
Balanço Orçamentário: receitas e despesas previstas em confronto com as realizadas

Balanço Financeiro: a receita e a despesa orçamentárias e extraorçamentária, com os saldos em do exercício anterior, e os transferidos.

Balanço Patrimonial: separar o ativo e o passivo em Financeiro e Permanente, em função da dependência ou não de autorização legislativa ou orçamentária para realização dos itens que o compõem.

Demonstração das Variações Patrimoniais: as alterações verificadas no patrimônio, resultantes ou independentes da execução orçamentária, e indicará o resultado patrimonial do exercício.

ID

4864294

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

IFPI - 2019 - IF-PI - Administrador

Disciplina

Direito Financeiro

Assuntos

No que tange à lei federa! n° 4.320/1964, a lei do orçamento conterá a discriminação da receita e da despesa de forma a evidenciar a política econômicofinanceira e o programa de trabalho do governo, obedecidos alguns princípios, quais sejam:

Alternativas

imparcialidade, conformidade e universalidade.

imparcialidade, moralidade e conformidade.

conformidade, moralidade e justiça.

unidade, universalidade e anualidade.

unidade, universalidade e conformidade.

Comentários

Gab. D

Lei 4.320/64. Art. 2° A Lei do Orçamento conterá a discriminação da receita e despesa de forma a evidenciar a política econômica financeira e o programa de trabalho do Governo, obedecidos os princípios de unidade universalidade e anualidade.

ID

4864297

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

IFPI - 2019 - IF-PI - Administrador

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

A área de recursos humanos, também conhecida ou nomeada como gestão de pessoas, é um dos campos da administração de empresas que mais se modificaram em abordagem a partir de mudanças sociais ocorridas no último século. Dividindo e agrupando essas mudanças em três grandes eras, de acordo com Chiavenato (2014), tem-se a era da ‘industrialização clássica’, a da ‘industrialização neoclássica’ e a ‘era da informação’. Sobre esses aglomerados temporais, pensando a interação entre as pessoas e organizações, marque a alternativa incorreta que associa a era descrita às mudanças vivenciadas.

CHIAVENATO, Idaiberto. Gestão de pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas organizações. 4. ed. Barueri, SP: Manole, 2014.

Alternativas

Era da industrialização clássica - a maior característica foi a intensificação da industrialização em amplitude mundial e o surgimento dos países desenvolvidos ou industrializados. Nesse longo período de crises e prosperidade, as empresas passaram a adotar a estrutura organizacional burocrática, caracterizada pelo formato piramidal e centralizador.

Era da industrialização clássica - as pessoas eram consideradas recursos de produção, juntamente a outros recursos organizacionais, como máquinas, equipamentos e capital, na conjunção típica dos três fatores tradicionais de produção: natureza, capital e trabalho.

Era da industrialização neoclássica - a eficiência era a preocupação básica e, para alcançá-ia, eram necessárias medidas de padronização, simplificação e especialização da mão de obra para permitir escalas de produção maiores e custos menores. O modelo organizacional baseava-se em um desenho mecanístico típico da lógica do sistema fechado.

Era da industrialização neoclássica - a visão sistêmica e multidisciplinar (holística) e o relativismo tomam conta da teoria administrativa. O velho modelo burocrático e funcional, centralizador e piramidal, utilizado para formatar as estruturas organizacionais, tornou-se rígido e vagaroso demais para acompanhar as mudanças e as transformações do ambiente.

Era da informação - o emprego passou a migrar do setor industrial para o setor de serviços, o trabalho manual foi substituído pelo trabalho mental, indicando o caminho para uma era da pós-industrialização baseada no conhecimento e no setor terciário.

Comentários

Alguém explica o erro da C?
Gabarito - Letra C: Era da industrialização neoclássica - a eficiência era a preocupação básica e, para alcançá-ia, eram necessárias medidas de padronização, simplificação e especialização da mão de obra para permitir escalas de produção maiores e custos menores. O modelo organizacional baseava-se em um desenho mecanístico típico da lógica do sistema fechado. (O correto é industrialização clássica)
A questão em análise exige que tenhamos conhecimentos sobre as eras da industrialização e sus implicações, segundo Chiavenato. Vejamos dentre as alternativas qual á incorreta.
A - CORRETA. Era da industrialização clássica - a maior característica foi a intensificação da industrialização em amplitude mundial e o surgimento dos países desenvolvidos ou industrializados. Nesse longo período de crises e prosperidade, as empresas passaram a adotar a estrutura organizacional burocrática, caracterizada pelo formato piramidal e centralizador, com ênfase na departamentalização funcional, na centralização das decisões no topo da hierarquia e no estabelecimento de regras e regulamentos internos para disciplinar e padronizar o comportamento das pessoas.
B - CORRETA. Era da industrialização clássica - as pessoas eram consideradas recursos de produção, juntamente a outros recursos organizacionais, como máquinas, equipamentos e capital, na conjunção típica dos três fatores tradicionais de produção: natureza, capital e trabalho.
C - INCORRETA. Era da industrialização clássica - a eficiência era a preocupação básica e, para alcançá-la, eram necessárias medidas de padronização, simplificação e especialização da mão de obra para permitir escalas de produção maiores e custos menores. O modelo organizacional baseava-se em um desenho mecanístico típico da lógica do sistema fechado.
D - CORRETA. Era da industrialização clássica - a visão sistêmica e multidisciplinar (holística) e o relativismo tomam conta da teoria administrativa. O velho modelo burocrático e funcional, centralizador e piramidal, utilizado para formatar as estruturas organizacionais, tornou-se rígido e vagaroso demais para acompanhar as mudanças e as transformações do ambiente.
E - CORRETA. Era da informação - o emprego passou a migrar do setor industrial para o setor de serviços, o trabalho manual foi substituído pelo trabalho mental, indicando o caminho para uma era da pós-industrialização baseada no conhecimento e no setor terciário.
Após analisar as alternativas, podemos concluir que a que atende ao comando da questão é vista na letra "C". As demais alternativas e suas definições são foram retiradas diretamente do livro citado, de modo que não quis fazer alterações nas definições do autor para que elas possam ser usadas como parâmetro para outras provas, já que os ensinamentos de Idalberto Chiavenato são os mais exigidos em provas desta carreira.
GABARITO: C
Fonte:
CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas organizações. 4. ed. Barueri, SP: Manole, 2014.
segundo Idalberto Chiavenato, podemos considerar três eras das organizações no século 20 e 21:

• A Era da Industrialização Clássica (1900 / 1950): representou o período da industrialização brasileira; ou seja, a nossa “Revolução Industrial”. Nesse período as principais características das nossa empresas foram (a) Formato Piramidal e Centralizador; (b) Departamentalização Funcional; (c) Criação do Modelo Burocrático; (d) Centralização das decisões no “topo” da pirâmide organizacional. Nessa época as pessoas eram consideradas “recursos de produção”, juntamente com outros recursos organizacionais (materiais, logísticos e etc.) e o homem era considerado um apêndice da máquina.

• A Era da Industrialização Neoclássica (1950 / 1990): Período iniciado após a Segunda Guerra Mundial onde o velho modelo burocrático, centralizador e piramidal se tornou inflexível e vagaroso demais para acompanhar as mudanças que ocorriam no ambiente. Adicionou-se às organizações um esquema de departamentalização por produtos e serviços, a fim de agilizar o funcionamento e proporcionar inovação, dinamismo e maior competitividade. As relações industriais foram substituídas por Administração de Recursos Humanos e se passou a enxergar as pessoas como recursos vivos, inteligentes e não mais como um fator inerte de produção. Na verdade, durante a década de 1980 o mundo continuava mudando e essas mudanças já eram velozes e extremamente rápidas

• Era da Informação (a partir de 1990): A tecnologia da informação provocou o surgimento da globalização da economia. A competitividade se tornou mais intensa entre as empresas. Após o advento da internet a informação passou a cruzar o planeta em questão de segundos. O capital deixou de ser o recurso mais importante e deu lugar ao conhecimento. A cultura organizacional sofreu forte impacto e passamos a privilegiar a mudança e a inovação voltadas para o futuro. As mudanças passaram a ser rápidas, velozes e sem continuidade com o passado. Isso trouxe um contexto ambiental de turbulência e de imprevisibilidade.

ID

4864300

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

IFPI - 2019 - IF-PI - Administrador

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

A organização se defronta frequentemente com o problema de tomar decisões sobre um ou mais candidatos quando estes participam do processo seletivo. Cada decisão sobre um candidato envolve o indivíduo em determinado tratamento que significa o tipo de resolução a ser tomada. De acordo com o tratamento, Chiavenato (2014) distingue diversos modelos de decisão sobre candidatos. Com base nos tipos de modelos, julgue as afirmativas a seguir.

I - Modelo de colocação: este modelo escapa da mera comparação com o cargo a ser ocupado e vai além, focalizando o abastecimento e a provisão de competências para a organização. Cada candidato é visualizado do ponto de vista das competências individuais.
II - Modelo de seleção: existem vários candidatos para cada vaga e várias vagas para cada candidato. Cada candidato é comparado com os requisitos exigidos pelo cargo que se pretende preencher. Ocorrem duas alternativas para o candidato: ser aprovado ou rejeitado para o cargo.
III - Modelo de classificação: há vários candidatos e apenas uma vaga a ser preenchida. Cada candidato é comparado com os requisitos exigidos, ocorrendo duas alternativas, apenas: aprovação ou rejeição

CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas organizações. 4. ed. Barueri, SP: Manole, 2014.

Assinale a alternativa correta:

Alternativas

Estão corretas somente I e II.

Estão corretas somente I e III.

Estão corretas somente II e III.

Todas as afirmativas estão corretas.

Todas as afirmativas estão incorretas.

Comentários

Qual o erro do item I?
O item I fala da Agregação de Valor que vai ampliar as competências da organização. Vc contrata porque a pessoa possui competências que você quer na empresa, mesmo não havendo uma vaga.
Seleção - 4 modelos básicos:
Colocação
Seleção
Classificação
Agregação de Valor
Modelos:

Colocação: 1 vaga - 1 candidato
Seleção: Vários candidatos - 1 vaga
Classificação: Vários candidatos - Várias vagas
Valor: Portfólio
Para que a questão em análise seja respondida corretamente, precisamos ter conhecimento sobre os modelos de decisão sobre os candidatos apresentados ao processo de seleção de pessoas.
I - incorreto. No modelo de colocação existe apenas um candidato e uma somente uma vaga a ser preenchida. Neste modelo não há a alternativa de rejeitar o candidato, ele deve ser admitido sem sofrer qualquer rejeição.
É no modelo de agregação de valor que cada candidato é visualizado do ponto de vista das competências individuais, não do de colocação, como afirmara na redação original deste item.
II - incorreto. O modelo de seleção é aquele em que existem vários candidatos e apenas uma vaga a ser preenchida. "Cada candidato é comparado com os requisitos exigidos, ocorrendo duas alternativas, apenas: aprovação ou rejeição. Se aprovado, o candidato deve ser admitido. Se reprovado, o candidato é dispensado do processo seletivo, pois há outros candidatos para o cargo vago e apenas um deles poderá ocupá-lo".
III - incorreto. No modelo de classificação existem vários candidatos para cada vaga e várias vagas para cada candidato. "Cada candidato é comparado com os requisitos exigidos pelo cargo que se pretende preencher. Ocorrem duas alternativas para o candidato: ser aprovado ou rejeitado para o cargo. Se aprovado é admitido, e se é rejeitado passa a ser comparado com os requisitos exigidos por outros cargos, até se esgotarem os demais cargos vacantes e as alternativas restantes".
Após verificarmos os itens, concluímos que nenhum deles está correto, de modo que a alternativa "E" é a correta.
GABARITO: E
Fonte: CHIAVENATO, I. Gestão de Pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas organizações. 4. ed. Barueri, SP: Manole, 2014.
GAB E
Chiavenato define TRÊS MODELOS DE SELEÇÃO DE PESSOAL:
1. Colocação: um candidato para uma vaga;
2. Seleção: vários candidatos para uma vaga;
3. Classificação: vários candidatos e várias vagas;
Num contexto mais recente, o próprio Chiavenato já cita um 4º modelo: Modelo de agregação de valor que é um modelo com ênfase nas competências. A organização está interessada no que o candidato tem a oferecer para ela e que, consequentemente, isso venha a agregar valor ao seu negócio.
FONTE: MEUS RESUMOS
OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)

ID

4864303

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

IFPI - 2019 - IF-PI - Administrador

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

Sobre métodosde avaliação de desempenho, julgue as classificações a seguir:

I - Método dos incidentes críticos - consiste em avaliar o desempenho das pessoas por meio de blocos de frases descritivas que focalizam certos aspectos do comportamento. Cada bloco é composto de duas, quatro ou mais frases.
II - Método das escolhas forçadas - método tradicional de avaliação do desempenho simples que se baseia nas características extremas que representam desempenhos aitamente positivos ou altamente negativos.
III - Método de avaliação 360° - refere-se ao contexto geral que envolve cada pessoa. Trata-se de uma avaliação que é feita de modo circular por todos os elementos que mantêm alguma forma de interação com o avaliado. Assim, participam da avaliação o superior, os colegas e pares, os subordinados, os clientes internos e externos, os fornecedores e todas as pessoas que giram ao redor do avaliado.

Assinale a alternativa correta:

Alternativas

Estão corretos somente I e III.

Estão corretos somente I! e III.

Somente II está correta.

Somente III está correta.

Todas estão corretas.

Comentários

Métodos dos incidentes críticos - Método de av. simples que se baseia nas características extremas (incidentes críticos), tanto as altamente positivas quanto as extremamente negativas, ou seja, preocupa-se com os desempenhos excepcionais; Avalia o bom e o ruim; Enfatiza os aspectos excepcionais; fácil montagem e aplicação.

*Não se preocupa com os aspectos normais.
Gabarito: D (apenas a III tá certa)
A banca trocou a I pela II e vice-versa
Incidentes Críticos -> aspectos extremos (negativos ou positivos)
Escolha forçada -> utiliza-se um bloco de frases
Avaliação 360° ou Circular -> elementos ao redor da pessoa avaliada (superiores, subordinados, companheiros de trabalho)
A questão em análise exige que tenhamos conhecimentos sobre alguns métodos de avaliação de desempenho. Precisamos saber, especialmente, diferenciar um dos outros. Vejamos se os itens apresentados estão corretos ou não.
I - INCORRETO. A definição apresentada é do método das escolhas forçadas. Chiavenato apresenta da seguinte forma:
Método das escolhas forçadas: Consiste em avaliar o desempenho das pessoas por meio de blocos de frases descritivas que focalizam certos aspectos do comportamento. Cada bloco é composto de duas, quatro ou mais frases. O avaliador escolhe forçosamente apenas uma ou duas frases em cada bloco que mais se aplicam ao desempenho do avaliado. Ou então, escolhe a frase que mais representa o desempenho do funcionário e a frase que mais se distancia dele. Daí, a denominação escolha forçada.
II. INCORRETO. As características neste item são do método dos incidentes críticos - método tradicional de avaliação do desempenho simples que se baseia nas características extremas que representam desempenhos altamente positivos ou altamente negativos.
Segundo Chiavenato, a técnica dos incidentes críticos consiste na anotação sistemática de desempenho excelente ou péssimo no trabalho. Os aspectos desejáveis (que melhoram o desempenho) ou indesejáveis (que pioram o desempenho) servem de base para comparação na investigação de futuros candidatos. É uma técnica subjetiva pelo fato de se basear no arbítrio do gerente ou de sua equipe de trabalho, quando aponta as características desejáveis e indesejáveis do futuro ocupante.
III. CORRETO. O método de avaliação 360° - refere-se ao contexto geral que envolve cada pessoa. Trata-se de uma avaliação que é feita de modo circular por todos os elementos que mantêm alguma forma de interação com o avaliado. Assim, participam da avaliação o superior, os colegas e pares, os subordinados, os clientes internos e externos, os fornecedores e todas as pessoas que giram ao redor do avaliado. Ainda, de acordo com Chiavenato (2014),"a avaliação feita pelo entorno é mais rica por produzir diferentes informações vindas de todos os lados e funciona no sentido de assegurar adaptabilidade e ajustamento do funcionário às várias demandas que ele recebe de seu ambiente de trabalho ou de seus parceiros".
Tendo analisado os três itens apresentados, chegamos à conclusão de que a alternativa "D" é a correta, dado que apenas o item III está correto.
GABARITO: D
Fonte: CHIAVENATO, I. Gestão de Pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas organizações. 4. ed. Barueri, SP: Manole, 2014.
Na avaliação 360º, conhecida também como Feedback 360 Graus, Feedback com Múltiplas Fontes, e Avaliação Multivisão, o colaborador recebe feedbacks simultâneos de diversas fontes ao seu redor (daí o nome 360º). Ele pode ser avaliado por seus pares de trabalho, superiores, subordinados, clientes internos e externos.
Gabarito D

Somente III está correta.
I- Escolha forçada>>avalia o desempenho ou a atuação dos indivíduos por meio de frases descritivas.
II- Método de incidentes críticos>>determina os pontos fortes e fracos de quem está sendo avaliado.
GAB D
Segundo Chiavenato os métodos de avaliação de desempenho podem ser divididos em TRADICIONAIS E MODERNOS.
MÉTODOS TRADICIONAIS
1. Escala gráfica;
2. Lista de verificação;
3. Escolha forçada;
4. Incidentes críticos;
5. Pesquisa de campo;
MÉTODOS MODERNOS
1. Avaliação 360 graus ou circular;
2. Avaliação participativa por objetivos (APPO);
3. Avaliação de competências;
4. Avaliação de competências e resultados;
5. Avaliação de potencial;
6. Balanced scorecard.
INCIDENTES CRÍTICOS: Baseados na observação e no registro dos aspectos, dos comportamentos extremos, tanto positivos quanto negativos. O avaliador registra os aspectos do trabalho considerados excepcionalmente positivos e negativos. No método dos incidentes críticos, o avaliador observa e registra aspectos extremos, positivos ou negativos.
ESCOLHA FORÇADA: Este método de avaliação utiliza blocos de frases, devendo o avaliador escolher a frase que mais se aplica ao desempenho do avaliado. Em cada bloco de frases, o avaliador deverá, obrigatoriamente, escolher uma frase, por isso o nome “escolha forçada”. Cada bloco apresenta duas, quatro ou mais frases. A natureza das frases varia bastante.
AVALIAÇÃO 360 GRAUS OU CIRCULAR: A avaliação 360 graus é uma forma contemporânea de avaliação que está diretamente ligada à visão estratégica, em que a preocupação é com o desempenho e o atendimento das necessidades dos stakeholders (agentes relacionados com a organização). Nesse método, o avaliado recebe feedbacks (retornos) de todas as pessoas com quem se relaciona e, nesse caso, o critério para escolha dos avaliadores é a proximidade com o avaliado
FONTE: MEUS RESUMOS
OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)

ID

4864306

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

IFPI - 2019 - IF-PI - Administrador

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Gestão da informação e do conhecimento

A gestão do conhecimento se refere à criação, identificação, recuperação, compartilhamento e utilização do conhecimento na empresa. Ela está inserida em um dos subsistemas de recursos humanos e tem sido praticada como uma forma de melhoria contínua do pessoa! das organizações. Dentro da gestão do conhecimento, há conceitos centrais para sua compreensão, como a interpretação do que é o conhecimento tácito e o conhecimento explícito.

Assinale a alternativa correta em relação a esses dois tipos de conhecimento e a aplicação de sua interpretação à gestão nas organizações.

Alternativas

Tácito: é aitamente subjetivo, difícil de comunicar, registrar, documentar ou ensinar aos outros, pois está no indivíduo e na maneira como este interpreta a realidade.

Tácito: é aquele que se pode comunicar e transmitir. No modelo ocidental, é o conhecimento útil, aquele que pode ser formalizado, sistematizado e facilmente comunicável.

Explícito: é subjetivo, pessoal, específico ao contexto e, assim, difícil de ser formulado.

Explícito: é o conhecimento como resultado do processamento de informações e do aproveitamento dos insights subjetivos e das intuições dos funcionários, sendo amplamente aceito.

Todas as alternativas estão corretas.

Comentários

Conhecimento tácito são as habilidades e competências do próprio indivíduo.
Explícito é quando ele formaliza e coloca no papel em forma de cartilha, por exemple.
Portanto, nosso gabarito é letra A.
A questão em exame exige que tenhamos conhecimentos sobre as dois tipos de conhecimento. Vejamos as alternativas em relação às suas afirmações sobre conhecimento tácito e explicito em ao fim indiquemos uma das alternativas como correta.
A - CORRETA. Tácito: é altamente subjetivo, difícil de comunicar, registrar, documentar ou ensinar aos outros, pois está no indivíduo e na maneira como este interpreta a realidade.
B - INCORRETA. Explícito: é aquele que se pode comunicar e transmitir. No modelo ocidental, é o conhecimento útil, aquele que pode ser formalizado, sistematizado e facilmente comunicável.
C - INCORRETA. Tácito: é subjetivo, pessoal, específico ao contexto e, assim, difícil de ser formulado.
D - INCORRETA. Tácito: é o conhecimento como resultado do processamento de informações e do aproveitamento dos insights subjetivos e das intuições dos funcionários, sendo amplamente aceito.
E - INCORRETA. Como vimos, nem todas as alternativas estão corretas.
Após analisar as alternativas apresentadas, concluímos que a correta é a opção "A".
GABARITO: A
Fonte: CHIAVENATO, I. Gestão de Pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas organizações. 4. ed. Barueri, SP: Manole, 2014.
TÁCITO = INFORMAL.
EXPLÍCITO = FORMAL.
A Tácito: é aitamente subjetivo, difícil de comunicar, registrar, documentar ou ensinar aos outros, pois está no indivíduo e na maneira como este interpreta a realidade.

B) Explícito: é aquele que se pode comunicar e transmitir. No modelo ocidental, é o conhecimento útil, aquele que pode ser formalizado, sistematizado e facilmente comunicável.

C) Tácito : é subjetivo, pessoal, específico ao contexto e, assim, difícil de ser formulado.

D) Tácito : é o conhecimento como resultado do processamento de informações e do aproveitamento dos insights subjetivos e das intuições dos funcionários, sendo amplamente aceito.
Gabarito A
Conhecimento Tácito
Informal
Pessoal
Difícil de ser transmitido
Subjetivo

Conhecimento Explícito
Formal
Escrito
Fácil de ser transmitido
Objetivo

ID

4864309

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

IFPI - 2019 - IF-PI - Administrador

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

Leia a seguinte afirmação de Chiavenato (2014), baseando-se no modelo de gestão do conhecimento desenvolvido por Nonaka e Takeushi.

“As empresas que criam conhecimento são aquelas que sistematicamente criam novas competências, disseminam pela organização inteira e as incorporam rapidamente a novas tecnologias e produtos pela espiral baseada em processosdeconversãodoconhecimentoimplícito em explícito, envolvendo desde o indivíduo até o grupo, a organização e o ambiente”.

CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas organizações. 4. ed. Barueri, SP: Manole, 2014.

Marque a alternativa correta em relação aos modelos de conversão do conhecimento e sua aplicabilidade na gestão de pessoas.

Alternativas

Internaiização: é o processo pelo qual experiências são compartilhadas e, a partir delas, conhecimentos tácitos ou modelos mentais e habilidades técnicas são criados. É o caso do treinamento no local de trabalho, sessões informais, interações com clientes.

Externaiização: é o modo de conversão mais importante, pois permite a criação de novos conceitos explícitos. Na tradição japonesa, envolve a articulação do conhecimento tácito com o explícito pelo uso de metáforas, analogias, conceitos, hipóteses e modelos.

Socialização: baseia-se na troca de informações explícitas e no paradigma da tecnologia da informação. É o modelo mais frequente no Ocidente. Envolve o uso de mídias, como documentos, reuniões formais, conversas telefônicas e redes computadorizadas. A educação formai está incluída nesse tipo.

Combinação: é um processo equivalente ao aprender fazendo (learning by doing), em que os membros da organização vivenciam o resultado prático do novo conhecimento.

Todas as alternativas estão corretas.

Comentários

Modos de conversão do conhecimento:

Socialização: de conhecimento tácito para tácito;
Externalização: conhecimento tácito em explícito;
Combinação: conhecimento explícito em explícito;
Internalização: do conhecimento explícito para o tácito

Fonte: https://www.ibccoaching.com.br/portal/vida-profissional/quatro-modos-conversao-do-conhecimento-auxilia-na-empresa/
A questão em análise exige que saibamos quais são os processos de conversão do conhecimento de acordo com Chiavenato. Vamos à correção das alternativas e ao fim teremos um gabarito.
Como a banca deixou claro qual foi a bibliografia utilizada, farei uso da mesma para corrigir as alternativas. Dito isso, vamos lá.
A - INCORRETA. O equívoco desta alternativa é dar a definição de socialização à internalização.
De acordo com Chiavenato:
"Socialização: é o processo pelo qual experiências são compartilhadas e, a partir delas, conhecimentos tácitos ou modelos mentais e habilidades técnicas são criados. É o caso do treinamento no local de trabalho, sessões informais, interações com clientes. Na tradição ocidental, este conceito se aproxima ao da cultura organizacional".
B - CORRETA. "Externalização: é o modo de conversão mais importante, pois permite a criação de novos conceitos explícitos. Na tradição japonesa, envolve a articulação do conhecimento tácito em explícito pelo uso de metáforas, analogias, conceitos, hipóteses e modelos. Segundo Takeuchi e Nonaka, este conceito está ausente da teoria organizacional ocidental".
C - INCORRETA. A questão apresenta o conceito da combinação à socialização.
De acordo com Chiavenato:
"Combinação: baseia-se na troca de informações explícitas e no paradigma da TI. É o modelo mais frequente no ocidente. Envolve o uso de mídias como documentos, reuniões formais, conversas telefônicas e redes computadorizadas. A educação formal está incluída neste tipo. É por este processo que surgem os protótipos e modelos reais".
D - INCORRETA. Na redação desta alternativa, o conceito apresentado é da Combinação.
Segundo Chiavenato:
"Internalização: é um processo equivalente ao aprender fazendo (learning by doing), em que os membros da organização vivenciam o resultado prático do novo conhecimento. Isso significa o conhecimento operacional que os autores identificam com os conceitos das organizações que aprendem".
E - INCORRETA. Apenas uma alternativa está correta.
Após analisar as alternativas apresentadas, concluímos que a alternativa correta é a "B".
GABARITO: B
Fonte: CHIAVENATO, I. Gestão de Pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas organizações. 4. ed. Barueri, SP: Manole, 2014. p. 341.
A) Socialização: é o processo pelo qual experiências são compartilhadas e, a partir delas, conhecimentos tácitos ou modelos mentais e habilidades técnicas são criados. É o caso do treinamento no local de trabalho, sessões informais, interações com clientes.

Socialização: de conhecimento tácito para tácito;

B) Externalização: é o modo de conversão mais importante, pois permite a criação de novos conceitos explícitos. Na tradição japonesa, envolve a articulação do conhecimento tácito com o explícito pelo uso de metáforas, analogias, conceitos, hipóteses e modelos.

Externalização: conhecimento tácito em explícito;

C) Combinação: baseia-se na troca de informações explícitas e no paradigma da tecnologia da informação. É o modelo mais frequente no Ocidente. Envolve o uso de mídias, como documentos, reuniões formais, conversas telefônicas e redes computadorizadas. A educação formai está incluída nesse tipo.

Combinação: conhecimento explícito em explícito

D) Internalização: é um processo equivalente ao aprender fazendo (learning by doing), em que os membros da organização vivenciam o resultado prático do novo conhecimento.

Internalização: do conhecimento explícito para o tácito
RESPOSTA CORRETA B

DECORE:

DFE - DE DENTRO PRA FORA - Externalização: conhecimento tácito em explícito;
FDI - DE FORA PRA DENTRO - Internalização: do conhecimento explícito para o tácito

DDS - DENTRO DENTRO - Socialização: de conhecimento tácito para tácito;
FFC - FORA FORA - Combinação: conhecimento explícito em explícito;

ID

4864312

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

IFPI - 2019 - IF-PI - Administrador

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Abordagem Humanística da Administração - Teoria das Relações Humanas

Tem-se, como consequências da Experiência de Hawthorne, desenvolvida por Elton Mayo e seus colaboradores, a Teoria das Relações Humanas (ou Escola Humanística da Administração) que teve suas origens nos seguintes fatos, segundo Idalberto Chiavenato (2006), exceto:

CHIAVENATO, Idalberto. Administração Geral e Pública. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006.

Alternativas

A necessidade de humanizar e democratizar a Administração, libertando-a dos conceitos rígidos e mecanicistas da Teoria Clássica e adequando-a aos novos padrões de vida do povo americano;

O desenvolvimento das ciências humanas, principalmente a Psicologia, bem como sua crescente influência intelectual e suas primeiras aplicações à organização industrial;

As idéias da filosofia pragmática de John Dewey e da Psicologia Dinâmica de Kurt Lewin foram fundamentais para o humanismo na Administração;

A necessidade de aumentar a eficiência e a competência das organizações, no sentido de se obter o melhor rendimento possível dos recursos e fazer face à concorrência e à competição que se avolumavam entre as empresas;

As conclusões da Experiência de Hawthorne, realizada entre 1927 e 1932, sob coordenação de Elton Mayo, puseram em xeque os principais postulados da Teoria Clássica da Administração.

Comentários

Alguém explica?
Segundo a Experiência de Hawthorne:
O nível de produção não é determinado pela capacidade física ou fisiológica do empregado (como afirmava a Teoria Clássica), mas por normas sociais e expectativas grupais. É a capacidade social do trabalhador que determina o seu nível de competência e eficiência e não sua capacidade de executar movimentos eficientes dentro do tempo estabelecido. Quanto maior a integração social do grupo, maior a disposição para trabalhar.
Teoria das Relações Humanas

Necessidade de humanizar e democratizar a administração
Desenvolvimento das ciências humanas (Psicologia)
Ênfase nas pessoas
Aspectos informais
Ambiente interno
Homem social
Incentivos sociais

A Letra D é a única que não se enquadra no aspecto humanístico e social.
A letra D está errada pois é um dos conceitos da Origem da Abordagem Clássica e não Humanística.

As origens da abordagem Clássica remontam às consequências geradas pela Revolução Industrial, sendo estas: 1) O crescimento acelerado e desorganizado das empresas e; 2) A necessidade de aumentar a eficiência e a competência das organizações,
A questão em análise exige que tenhamos conhecimento sobre as teorias administrativas, especialmente a teoria das relações humanas. Antes de passarmos ao gabarito, vejamos alguns fatos sobre essa teoria.
A Teoria das Relações Humanas tem suas origens nos seguintes fatos, segundo Chiavenato (2008):
◼ A necessidade de humanizar e democratizar a Administração, libertando-a dos conceitos rígidos e mecanicistas da Teoria Clássica e adequando-a aos novos padrões de vida do povo americano. Nesse sentido, a Teoria das Relações Humanas se revelou um movimento tipicamente americano e voltado para a democratização dos conceitos administrativos.
◼ O desenvolvimento das ciências humanas, principalmente a psicologia, bem como sua crescente influência intelectual e suas primeiras aplicações ã organização industrial. As ciências humanas vieram demonstrar a inadequação dos princípios da Teoria Clássica.
◼ As ideias da filosofia pragmática de John Dewey e da Psicologia Dinâmica de Kurt Lewin foram fundamentais para o humanismo na Administração. Elton Mayo é o fundador da escola. Dewey e Lewin também contribuíram para sua concepção.1 A sociologia de Pareto foi fundamental.2
◼ As conclusões da Experiência de Hawthome, realizada entre 1927 e 1932, sob a coordenação de Elton Mayo, que puseram em xeque os principais postulados da Teoria Clássica da Administração. O advento da Teoria das Relações Humana.
Até aqui notamos que essas características são vistas nas alternativas A, B, C e E. Restando apenas a alternativa E, sendo ela a incorreta. Mas por quê? Bem, porque a necessidade de aumentar a eficiência e a competência das organizações, no sentido de se obter o melhor rendimento possível dos recursos e fazer face à concorrência e à competição que se avolumavam entre as empresas é típica da abordagem clássica.
Após analisar as alternativas, podemos concluir que a que atende ao comando da questão é vista na letra "D". As demais alternativas apresentaram as definições como constam no livro (usei a versão de 2008).
GABARITO: D
Fonte:
CHIAVENATO, Idalberto. Administração Geral e Pública. 2. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.

ID

4864315

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

IFPI - 2019 - IF-PI - Administrador

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

O modelo de responsabilidade social corporativa sugerido por Keith Davis, em sua obra “Five Propositions for Social Responsability”, citado por Idalberto Chiavenato em sua obra Administração Geral e Pública, publicada pela editora Elsevier em 2006, pág. 301, parte de cinco proposições. Nas afirmativas a seguir, assinale (V) para a(s) Verdadeira(s) ou (F) para a(s) Falsa(s) e, ao finai, assinale a alternativa que representa a sequência correta.

( ) A responsabilidade social emerge do poder social. Toda organização tem influência sobre a sociedade, que deve exigir condições que resultam do exercício dessa influência.

( ) As organizações devem operar em um sistema aberto de duas vias, com recepção aberta de insumos da sociedade e expedição aberta de suas operações para o público. As organizações devem ser ouvidas pelos representantes da sociedade quanto ao que devem manter ou melhorar em termos de bem-estar geral. Por outro lado, a sociedade deve ouvir os relatórios das organizações em relação ao atendimento das responsabilidades sociais. As comunicações entre representantes das organizações e da sociedade devem ser abertas e honestas.

( ) Os custos e benefícios sociais de uma ação, produto ou serviço devem ser calculados e considerados nas decisões a respeito deles. A viabilidade técnica e a lucratividade econômica não são os únicos fatores que pesam nas decisões da organização. Ela também deve considerar consequências de curto ou longo prazo sobre suas ações.
( ) Os custos sociais relacionados a cada ação, produto ou serviço devem ser repassados ao consumidor. Os negócios não devem ser financiados somente pela organização. O custo de manter atividades socialmente desejáveis dentro dos negócios deve ser transferido para o consumidor adotando preços mais elevados dos bens e dos serviços relacionados a essas atividades.
( ) Como cidadãs, as organizações devem ser envolvidas na responsabilidade por certos problemas sociais que estão fora de suas áreas normais de operações. A organização que possui expertise de resolver um problema social com o qual não está diretamente associada deve ser responsável por ajudar a sociedade a resolver esse problema.

Alternativas

V--F--F--F--V

F--F--F-- V--V

V--V-- V-- V--V

V--F-- V--V--F

F--F-- V--F-- V

Comentários

A questão em análise exige que tenhamos conhecimento sobre as proposições de Davis sobre o modelo de responsabilidade corporativa. Vejamos o que o autor citado, Chiavenato, apresenta sobre o assunto, e em seguida indiquemos qual das alternativas apresenta a sequência correta. Vamos lá.
O modelo de responsabilidade social corporativa sugerido por Davis parte de cinco proposições, são elas:
◼ A responsabilidade social emerge do poder social. Toda organização tem influência sobre a sociedade, que deve exigir condições que resultam do exercício dessa influência.
◼ A organizações devem operar em um sistema aberto de duas vias, com recepção aberta de insumos da sociedade e expedição aberta de suas operações para o público. As organizações devem ser ouvidas pelos representantes da sociedade quanto ao que devem manter ou melhorar em termos de bem-estar geral. Por outro lado, a sociedade deve ouvir os relatórios das organizações em relação ao atendimento das responsabilidades sociais. As comunicações entre representantes das organizações e da sociedade devem ser abertas e honestas.
◼ Os custos e benefícios sociais de uma ação, produto ou serviço devem ser calculados e considerados nas decisões a respeito deles. A viabilidade técnica e lucratividade econômica não são os únicos fatores que pesam nas decisões da organização. Ela também deve considerar consequências de curto ou longo prazo sobre suas ações.
◼ Os custos sociais relacionados a cada ação, produto ou serviço devem ser repassados ao consumidor. Os negócios não devem ser financiados somente pela organização. O custo de manter atividades socialmente desejáveis dentro dos negócios deve ser transferido para o consumidor adotando preços mais elevados dos bens e dos serviços relacionados a essas atividades.
◼ Como cidadãs, as organizações devem ser envolvidas na responsabilidade em certos problemas sociais que estão fora de suas áreas normais de operação. A organização que possui expertise de resolver um problema social com o qual não está diretamente associada deve ser responsável por ajudar a sociedade a resolver esse problema.
Com base no que foi apresentado acima, de acordo com Chiavenato, todas as afirmações são verdadeiras.
GABARITO: C
Fonte: Chiavenato, Idalberto. Administração geral e pública. - 2.ed. - Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.

ID

4864318

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

IFPI - 2019 - IF-PI - Administrador

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Acerca da classificação das decisões, Djalma de Pinho Rebouças Oliveira (2002) destaca que são de dois tipos: programadas e não programadas. Avalie as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta:

I - Decisões não programadas-são caracterizadas pela rotina e repetitividade, para as quais é possível estabelecer um procedimento-padrão para ser acionado cada vez que ocorra sua necessidade.
II - Decisões não programadas - são as não estruturadas e caracterizam-se, basicamente, pela novidade; isso porque não é possível o método-padrão para serem acionadas, dada a inexistência de referenciais precedentes, ou então porque o problema a ser resolvido, devido a sua estrutura, é ambíguo e complexo, ou ainda porque é importante que sua solução implique a adoção de medidas específicas.
III - Decisões programadas - são permanentes e caracterizam-se por situações bem definidas, muito repetitivas e rotineiras para as quais existem informações adequadas.
IV - Decisões programadas - geralmente, servem como guia da atividade administrativa, tais como objetivos, desafios, metas, políticas e procedimentos.

V - Decisões programadas - normalmente, estão inseridas num contexto de ambiente dinâmico, que se modifica rapidamente com o decorrer do tempo.

OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças. Sistemas, organização e métodos: uma abordagem gerencial. 13. ed. São Paulo: Atlas, 2002.

Alternativas

Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.

Somente as afirmativas II, III e V estão corretas.

Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.

Somente as afirmativas I, II e V estão corretas.

Somente as afirmativas I, III e V estão corretas.

Comentários

Decisões programadas são rotineiras e normalmente se encontram em ambientes estáveis.
Ao contrário das decisões não programadas.
Gab. C
Letra C
Tipos de decisões quanto à familiaridade:
Decisões programadas = Resolve problemas que já foram enfrentados anteriormente pela organização, lida com a rotina, não exige diagnóstico e geração de um curso de ação original e análise, é rápida e de baixo custo.
Decisões não programadas = Resolve problemas novos, caracteriza-se pelo risco e incerteza, exige diagnóstico, análise e geração de um curso de ação original, mais lenta e consome muitos recursos.
Fonte: Prof: Rafael Barbosa, Estratégia Concursos. Erros? Só avisar!!!
A questão em análise exige que tenhamos conhecimentos sobre os tipos de decisão. Como a banca praticamente copiou o conteúdo da página 34 e 35 do livro "Sistemas, organização e métodos: uma abordagem gerencial" (Oliveira, 2002), não adicionarei maiores informações, somente a indicações das incorreções.
I - INCORRETO. Decisões PROGRAMADAS-são caracterizadas pela rotina e repetitividade, para as quais é possível estabelecer um procedimento-padrão para ser acionado cada vez que ocorra sua necessidade.
II - CORRETO. Decisões não programadas - são as não estruturadas e caracterizam-se, basicamente, pela novidade; isso porque não é possível o método-padrão para serem acionadas, dada a inexistência de referenciais precedentes, ou então porque o problema a ser resolvido, devido a sua estrutura, é ambíguo e complexo, ou ainda porque é importante que sua solução implique a adoção de medidas específicas.
III - CORRETO. Decisões programadas - são permanentes e caracterizam-se por situações bem definidas, muito repetitivas e rotineiras para as quais existem informações adequadas.
IV - CORRETO. Decisões programadas - geralmente, servem como guia da atividade administrativa, tais como objetivos, desafios, metas, políticas e procedimentos.
V - INCORRETO. Decisões NÃO PROGRAMADAS - normalmente, estão inseridas num contexto de ambiente dinâmico, que se modifica rapidamente com o decorrer do tempo.
Com base no que ensina o autor citado pela banca, concluímos que a alternativa correta é a letra "C".
GABARITO: C
Fonte: OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças. Sistemas, organização e métodos: uma abordagem gerencial. 13. ed. São Paulo: Atlas, 2002.
I - Decisões não programadas-são caracterizadas pela rotina e repetitividade, para as quais é possível estabelecer um procedimento-padrão para ser acionado cada vez que ocorra sua necessidade. Decisões programadas ( certo)

II - Decisões não programadas - são as não estruturadas e caracterizam-se, basicamente, pela novidade; isso porque não é possível o método-padrão para serem acionadas, dada a inexistência de referenciais precedentes, ou então porque o problema a ser resolvido, devido a sua estrutura, é ambíguo e complexo, ou ainda porque é importante que sua solução implique a adoção de medidas específicas.

III - Decisões programadas - são permanentes e caracterizam-se por situações bem definidas, muito repetitivas e rotineiras para as quais existem informações adequadas.

IV - Decisões programadas - geralmente, servem como guia da atividade administrativa, tais como objetivos, desafios, metas, políticas e procedimentos.

V - Decisões programadas - normalmente, estão inseridas num contexto de ambiente dinâmico, que se modifica rapidamente com o decorrer do tempo.Decisões não programadas ( certo)

Decisões Programadas
Decisões rotineiras e repetitivas (decisões “padronizadas”)
Decisões baseadas em um “acervo de soluções” da organização
Dados adequados e repetitivos
Condições estáticas e imutáveis
Previsibilidade e certeza
Baseadas em regras e métodos pré-estabelecidos
Podem ser computacionais (padronizadas em sistemas computacionais)
Decisões “descentralizadas” (predominam no nível operacional)
Decisões mais rápidas e uniformes

Decisões Não Programadas
Decisões “novas” e não repetitivas.
Decisões mais complexas
Dados inadequados, “únicos” e novos
Condições dinâmicas e mutáveis
Risco,Imprevisibilidade e incerteza
Baseadas em julgamento “pessoal”
Dependem do julgamento profissional de cada indivíduo
Decisões “centralizadas” (predominam no nível estratégico)
Decisões mais lentas
GAB C
Tipos de decisões
Decisões programadas
1. São decisões rotineiras;
2. Decisões que já foram analisadas antes;
3. Geralmente tomadas no nível operacional;
4. São mais rápidas;
5. Ex.: Manual de como fazer determinado procedimento.
Decisões não programadas
1. Ocorrem quando o problema é novo ou pouco frequente;
2. Geralmente tomadas no nível estratégico;
3. Em regra, são mais lentas.
FONTE: MEUS RESUMOS
OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)

ID

4864321

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

IFPI - 2019 - IF-PI - Administrador

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Segundo Oliveira (2002), “departamentalização é o agrupamento, de acordo com um critério específico de homogeneidade, das atividades e correspondentes recursos (humanos, financeiros, materiais e equipamentos) em unidades organizacionais”. Assim, existem formas de a empresa departamentaiizar suas atividades e, dentre elas, há a departamentalização por projetos, que possui vantagens e desvantagens. Dentre as suas vantagens, é incorreto afirmar:

OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças. Sistemas, organização e métodos: uma abordagem gerencial. 13. ed. São Paulo: Atlas, 2002.

Alternativas

Permite alto grau de responsabilidade do grupo de execução do projeto;

Possibilita que os funcionários envolvidos tenham alto grau de conhecimento de todos os trabalhos inerentes ao projeto;

Geraimente apresenta um sistema adequado de comunicação e de tomada de decisão mais rápida sobre informações técnicas;

Permite melhor cumprimento de prazos e orçamentos;

Tem alto grau de versatilidade e adaptabilidade, aceitando novas idéias e técnicas durante o desenvolvimento dos trabalhos.

Comentários

GABARITO LETRA C

OSM Segundo Djalma Oliveira: DEPARTAMENTALIZAÇÃO POR PROJETO

As principais vantagens desse tipo de departamentalização, são:
• permite alto grau de responsabilidade da equipe de execução do
projeto;
• possibilita que os funcionários envolvidos tenham elevado grau de
conhecimento de todos os trabalhos inerentes ao projeto;
• tem alto grau de versatilidade e adaptabilidade, aceitando novas ideias
e técnicas durante o desenvolvimento dos trabalhos;
• possibilita melhor atendimento aos clientes dos projetos; e
• permite melhor cumprimento de prazos e de orçamentos.

Por outro lado, as principais desvantagens da departamentalização por
projetos, são:

• se o coordenador do projeto não estiver cuidando adequadamente
da parte administrativa, ou dando excessiva atenção à parte técnica,
pode gerar uma situação de recursos ociosos ou mal empregados,
prejudicando a empresa do ponto de vista econômico;
• geralmente, não apresenta um sistema adequado de comunicação e
de tomada de decisão, principalmente porque cada equipe procura
dedicar-se a seu próprio projeto, esquecendo que é parte integrante
da empresa; (GABARITO) e
• o tamanho das equipes dos projetos tem-se apresentado, na maior
parte das vezes, como um problema, pois sua eficácia e eficiência
estão, diretamente, correlacionadas com seu tamanho, isto é, quanto
maior for a equipe, menor é a probabilidade de sucesso da mesma. Se
uma equipe se tornar muito numerosa, seu poder de maleabilidade,
manobra, flexibilidade e seu sentido de responsabilidade coletiva tendem
a ser diminuídos; por outro lado, suas limitações em termos de
comunicação, preocupação com problemas internos e relacionamento
humano podem ficar evidenciadas.
A questão em análise exige que tenhamos conhecimentos sobre as vantagens e desvantagens da departamentalização por projetos, segundo Oliveira (2002). Vejamos quais são e em seguida verificaremos qual das alternativas é a que atende ao comando.
Segundo Oliveira (2002) as principais vantagens da departamentalização por projetos são:
✔ permite alto grau de responsabilidade da equipe de execução do projeto;
✔ possibilita que os funcionários envolvidos tenham elevado grau de conhecimento de todos os trabalhos inerentes ao projeto;
✔ tem alto grau de versatilidade e adaptabilidade, aceitando novas ideias e técnicas durante o desenvolvimento dos trabalhos;
✔ possibilita melhor atendimento ao cliente do projeto; e
✔ permite melhor cumprimento de prazos e de orçamentos.
Já as desvantagens são:
✔ se o coordenador do projeto não estiver cuidando adequadamente da parte administrativa, ou dando excessiva atenção à parte técnica, pode gerar uma situação de recursos ociosos ou mal empregados, prejudicando a empresa do ponto de vista econômico;
✔ geralmente, não apresenta um sistema adequado de comunicação e de tomada de decisão, principalmente porque cada equipe procura dedicar-se a seu próprio projeto, esquecendo que é parte integrante da empresa; e
✔ o tamanho das equipes dos projetos tem-se apresentado, na maior parte das vezes, como um problema, pois sua eficácia e eficiência estão, diretamente, relacionadas com seu tamanho, isto é, quanto maior for a equipe, menor é a probabilidade de sucesso da mesma. Se uma equipe se tornar muito numerosa, seu poder de maleabilidade, manobra, flexibilidade e seu sentido de responsabilidade coletivo tendem a ser diminuídos; por outro lado, suas limitações em termos de comunicação, preocupação com problemas internos e relacionamento humano podem ficar evidenciadas.
Dessa forma, concluímos que:
A - CORRETA. Permite alto grau de responsabilidade do grupo de execução do projeto;
B - CORRETA. Possibilita que os funcionários envolvidos tenham alto grau de conhecimento de todos os trabalhos inerentes ao projeto;
C - INCORRETA. Geralmente NÃO apresenta um sistema adequado de comunicação e de tomada de decisão mais rápida sobre informações técnicas;
D - CORRETA. Permite melhor cumprimento de prazos e orçamentos;
E - CORRETA. Tem alto grau de versatilidade e adaptabilidade, aceitando novas ideias e técnicas durante o desenvolvimento dos trabalhos.
Observamos que a alternativa incorreta, como solicitado no enunciado, é a letra "E".
GABARITO: E
Fonte: OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças. Sistemas, organização e métodos: uma abordagem gerencial. 13. ed. São Paulo: Atlas, 2002.
Departamentalização por Projetos
Principais características
- Agrupadas de acordo com os resultados (outputs);
- Atividades e atribuições temporárias.
Vantagens
- Focalização e convergência de esforços;
- Eficiência na alocação de recursos;
- Flexibilidade e adaptabilidade;
- Equipes multidisciplinares;
- Melhor cumprimento dos prazos;
- Permite trabalhar com produtos altamente complexos e atingir resultados efetivos em problemas complexos.
Desvantagens
- Temporalidade;
- Medo de desemprego;
- Comunicação deficiente;
- Inadequado sistema decisório;
- Precisa de altos investimentos;
- Tamanho das equipes é um problema.

ID

4864324

Banca

IFPI

Órgão

IF-PI

Ano

2019

Provas

IFPI - 2019 - IF-PI - Administrador

Disciplina

Administração Financeira e Orçamentária

Assuntos

Masakazu Hoji e Hélio Alves da Silva, na obra “Planejamento e Controle Financeiro, de 2010, ao citarem Padoveze (2009, p. 205), afirmam que a elaboração de um plano orçamentário pode ser dividido em três grandes fases: previsão, reprojeção e controle. Avalie as afirmações abaixo e assinale a opção correta, em seguida:

I - A previsão inicia-se entre seis e três meses antes do próximo período orçamentário.
II - A fase de controle ocorre durante o período orçamentário. À medida que os fatos vão ocorrendo no dia a dia, as transações efetivas são registradas no sistema de contabilidade e comparadas com os dados orçados.
III - Na fase de reprojeção, os dados originalmente orçados são analisados, criticados e reprojetados pelas respectivas áreas. Esta fase deve encerrarse dois meses antes do período orçamentário.
IV - Na fase de previsão, devem ser verificadas as possíveis e prováveis condições econômicas, estimadas as taxas de juros, de inflação, dentre outras, para serem aplicadas nos cálculos de preços, custos e despesas.

V - Na fase de reprojeção, verifica-se se os objetivos previstos por cada área de responsabilidade são atingidos por meio de análises de variação orçamentária, através da comparação entre os dados orçados com os dados efetivos.

Alternativas

Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.

Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas.

Apenas as assertivas I, II e IV estão corretas.

Apenas as assertivas I, II e V estão incorretas.

Apenas as assertivas I, III e V estão corretas.

Comentários

Processo de Elaboração
Em linhas gerais, o processo de elaboração consta de três grandes fases:
• Previsão. • Reprojeção. • Controle.
A fase de previsão comporta todo o trabalho de cálculo propriamente dito em que se coloca no papel aquilo que a empresa espera e prevê que vá acontecer para o próximo exercício. É a etapa de elaboração dos quadros orçamentários. Esta primeira fase deve ser iniciada ao redor de seis meses antes do exercício a ser orçado, e é onde se verificam as condições atuais da conjuntura econômica, das políticas de controle de preços, estimativas de inflação etc. Em geral, é nesta etapa que são desenhados os cenários econômicos imagináveis ou possíveis, considerados sempre dentro de condições probabilísticas. Informações como: tamanho e variação do PIB, tamanho do mercado, participação da empresa no mercado, forças concorrenciais, consumo efetivo versus consumo teórico etc. devem ser consideradas para o processo de previsão.
Na segunda etapa (reprojeção), os dados orçados são submetidos aos setores responsáveis. Após o retomo das peças orçamentárias e respectivas críticas, será feito o acerto das previsões iniciais. Esses dados deverão estar prontos entre um e dois meses antes do início do exercício, de forma que os responsáveis por todas as áreas da empresa já se programem para o ano que se iniciará.
A etapa de controle é a última etapa, onde se verifica se os objetivos previstos foram atingidos, através da análise das variações, em que serão analisados o desempenho das áreas de responsabilidade e eventuais correções necessárias a serem feitas.

Fonte: edisciplina. usp. br
GABARITO: LETRA C!
Questão sobre Administração Financeira, notadamente sobre o plano orçamentário. Então vamos analisar as assertivas à luz da doutrina mencionada (Padoveze, C.L., 2009).

I. Correta. Na lição do autor: “A fase de previsão comporta todo o trabalho de cálculo propriamente dito em que se coloca no papel aquilo que a empresa espera e prevê que vá acontecer para o próximo exercício. É a etapa de elaboração dos quadros orçamentários.

Esta primeira fase deve ser iniciada ao redor de seis meses antes do exercício a ser orçado, e é onde se verificam as condições atuais da conjuntura econômica, das políticas de controle de preços, estimativas de inflação etc.".

II. Correta. Esse é o controle concomitante.

III. Incorreta. De fato, é na fase de reprojeção que os dados orçados são submetidos aos setores responsáveis. Após o retorno das peças orçamentárias e respectivas críticas, será feito o acerto das previsões iniciais. Só que esses dados deverão estar prontos entre um e dois meses antes do início do exercício, de forma que os responsáveis por todas as áreas da empresa já se programem para o ano que se iniciará.

IV. Correta. É na etapa de previsão mesmo “que são desenhados os cenários econômicos imagináveis ou possíveis, considerados sempre dentro de condições probabilísticas. Informações como: tamanho e variação do PIB, tamanho do mercado, participação da empresa no mercado, forças concorrenciais, consumo efetivo versus consumo teórico etc. devem ser consideradas para o processo de previsão.".

V. Incorreta. É na etapa de controle (não de reprojeção) onde se verifica se os objetivos previstos foram atingidos, através da análise das variações, em que serão analisados o desempenho das áreas de responsabilidade e eventuais correções necessárias a serem feitas.

Gabarito do Professor: Letra C.

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