Prova OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática

Questão 3168610

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Por que- porque/ porquê/ por quê; Problemas da língua culta

        Até a minha adolescência, toda véspera de prova de matemática era um pesadelo. Perdia o sono, tinha dores no peito, recusava qualquer atividade que não fosse estudar equações e transformava a vida da minha família em um inferno. Só de pensar que teria que interagir com números sem ajuda de ninguém acelerava meu coração, minhas mãos tremiam e suava frio.

      Tinha colocado na cabeça que não era uma pessoa matemática e ponto. Minha praia eram as letras, interpretação, literatura, idiomas, história – números só se fossem romanos, ________, apesar de serem números, continuavam sendo letras. Acreditava que meu cérebro não era capaz de ler algarismos.

        Mas minhas notas mostravam o contrário, meu cérebro conseguia decodificá-los. Na época, meus pais achavam que esse “auê” era apenas exagero, nem imaginavam que matemática pudesse doer. E dói.

    Pesquisadores da Universidade de Chicago, nos Estados Unidos, comprovaram que conexões neurais relacionadas à dor são ativadas quando pensamos em números. Se eu fizesse parte dos voluntários da pesquisa, provavelmente seria diagnosticada com o que eles chamam de HMA (High Math Anxiety), ansiedade matemática elevada.

    Nas horas que antecediam a prova, minha mãe dizia que, se eu estudasse e me concentrasse naquelas equações e teoremas, o pavor passaria. O conselho estava certo: os pesquisadores descobriram que os sentimentos de apreensão, pânico e tensão acontecem quando cogitamos resolver os problemas matemáticos, não quando, de fato, calculamos. No momento em que sentamos a bunda na cadeira para determinar ângulos, catetos ou os valores de x, y ou z, nosso cérebro se ocupa e não sentimos mais os efeitos da ansiedade.

   Os cientistas também explicam o porquê de pessoas avessas aos números continuarem sempre com o estigma de pessoas “não matemáticas”. Além do bloqueio emocional, isso ocorre _________ fugimos de todas as situações em que precisamos calcular – colamos na escola, passamos a conta do bar para um amigo, contratamos um contador para fazer nosso imposto de renda – esses escapes impedem que nossas habilidades numéricas melhorem e que encaremos o medo de números.

http://super.abril.com.br/ciencia/... - adaptado.

Assinalar a alternativa que preenche as lacunas do texto CORRETAMENTE:

• A. porque - porque
• B. porque - porquê
• C. por que - porque
• D. por quê - por que
• E. porquê - por quê

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  ?  Tinha colocado na cabeça que não era uma pessoa matemática e ponto. Minha praia eram as letras, interpretação, literatura, idiomas, história ? números só se fossem romanos, porque, apesar de serem números, continuavam sendo letras. Acreditava que meu cérebro não era capaz de ler algarismos ? conjunção coordenativa explicativa, equivale a "pois" e traz uma explicação, uma justificativa.

  ? Além do bloqueio emocional, isso ocorre porque fugimos de todas as situações em que precisamos calcular ? colamos na escola, passamos a conta do bar para um amigo, contratamos um contador para fazer nosso imposto de renda ? conjunção coordenativa explicativa, antes do verbo e equivalendo a "pois".

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• Direto e sem sofrimento:

  Troque o "porque" por "pois" ou já que", tendo em vista que exerce a função de conjunção.

  Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

• Gabarito: A

  Porque → resposta (estudo porque quero passar!)

• A questão é sobre o uso dos porquês e quer que preenchamos corretamente as lacunas abaixo. Vejamos:

   . 

  "Minha praia eram as letras, interpretação, literatura, idiomas, história – números só se fossem romanos, ________, apesar de serem números, continuavam sendo letras."

  PORQUE = pois (conjunção coordenativa explicativa)

   . 

  "Além do bloqueio emocional, isso ocorre _________ fugimos de todas as situações em que precisamos calcular..."

  PORQUE = pois (conjunção coordenativa explicativa)

   . 

  Para complementar:

  Uso dos porquês

  Por que: equivale a “por qual razão/motivo” ou “pelo qual” (e variações). Ex.: Por que você não resolve mais questões? / A rua por que passamos estava cheia de buracos.

  Por quê: vem antes de um ponto (final, interrogativo, exclamação) e continua com o significado de “por qual motivo”, “por qual razão”. É utilizado em perguntas no fim das frases Ex.: Vocês não se inscreveram por quê?

  Porque: conjunção com valor de “pois”, “uma vez que”... É utilizado em respostas. Ex.: Não fiz a prova porque não me senti preparada.

  Porquê: substantivo com significado de “motivo”, “razão”. Vem acompanhado de determinante: artigo, pronome, adjetivo ou numeral. Ex.: Gostaria de saber o porquê dessa resposta.

   . 

  Gabarito: Letra A

Questão 3168613

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

        Até a minha adolescência, toda véspera de prova de matemática era um pesadelo. Perdia o sono, tinha dores no peito, recusava qualquer atividade que não fosse estudar equações e transformava a vida da minha família em um inferno. Só de pensar que teria que interagir com números sem ajuda de ninguém acelerava meu coração, minhas mãos tremiam e suava frio.

      Tinha colocado na cabeça que não era uma pessoa matemática e ponto. Minha praia eram as letras, interpretação, literatura, idiomas, história – números só se fossem romanos, ________, apesar de serem números, continuavam sendo letras. Acreditava que meu cérebro não era capaz de ler algarismos.

        Mas minhas notas mostravam o contrário, meu cérebro conseguia decodificá-los. Na época, meus pais achavam que esse “auê” era apenas exagero, nem imaginavam que matemática pudesse doer. E dói.

    Pesquisadores da Universidade de Chicago, nos Estados Unidos, comprovaram que conexões neurais relacionadas à dor são ativadas quando pensamos em números. Se eu fizesse parte dos voluntários da pesquisa, provavelmente seria diagnosticada com o que eles chamam de HMA (High Math Anxiety), ansiedade matemática elevada.

    Nas horas que antecediam a prova, minha mãe dizia que, se eu estudasse e me concentrasse naquelas equações e teoremas, o pavor passaria. O conselho estava certo: os pesquisadores descobriram que os sentimentos de apreensão, pânico e tensão acontecem quando cogitamos resolver os problemas matemáticos, não quando, de fato, calculamos. No momento em que sentamos a bunda na cadeira para determinar ângulos, catetos ou os valores de x, y ou z, nosso cérebro se ocupa e não sentimos mais os efeitos da ansiedade.

   Os cientistas também explicam o porquê de pessoas avessas aos números continuarem sempre com o estigma de pessoas “não matemáticas”. Além do bloqueio emocional, isso ocorre _________ fugimos de todas as situações em que precisamos calcular – colamos na escola, passamos a conta do bar para um amigo, contratamos um contador para fazer nosso imposto de renda – esses escapes impedem que nossas habilidades numéricas melhorem e que encaremos o medo de números.

http://super.abril.com.br/ciencia/... - adaptado.

Em relação ao texto, analisar a sentença abaixo:

Alguns dos motivos para as pessoas continuarem a serem consideradas não matemáticas são: colar na escola, passar a conta do bar para um amigo e contratar um contador para fazer o imposto de renda, e isso impede o desenvolvimento das habilidades numéricas (1ª parte). Segundo pesquisa realizada, as conexões neurais relacionadas à dor são ativadas quando pensamos em números (2ª parte). O texto está redigido em primeira pessoa do singular (3ª parte).

A sentença está:

• A. Totalmente correta.
• B. Totalmente incorreta.
• C. Correta somente em sua 2ª parte.
• D. Correta somente em suas 1ª e 2ª partes.
• E. Correta somente em suas 2ª e 3ª partes.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  ? Todas partes corretas:

  ? Alguns dos motivos para as pessoas continuarem a serem consideradas não matemáticas são: colar na escola, passar a conta do bar para um amigo e contratar um contador para fazer o imposto de renda, e isso impede o desenvolvimento das habilidades numéricas (1ª parte) ? correto, de acordo com o último parágrafo do texto.

  ? Segundo pesquisa realizada, as conexões neurais relacionadas à dor são ativadas quando pensamos em números (2ª parte) ? correto, de acordo com o texto (= Pesquisadores da Universidade de Chicago, nos Estados Unidos, comprovaram que conexões neurais relacionadas à dor são ativadas quando pensamos em números).

  ? O texto está redigido em primeira pessoa do singular (3ª parte) ? correto (=Perdia o sono, tinha dores no peito, recusava qualquer atividade que não fosse estudar equações e transformava a vida da minha família em um inferno ? todas ações marcam a 1ª pessoa do singular "eu").

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• Não entendo como a 3ª parte pode estar correta.

  O texto sim tem trechos redigidos em primeira pessoa, mas não é só em primeira pessoa.

  Também a trechos em terceira pessoa:

  PESQUISADORES, ..., COMPROVARAM (ELES COMPROVARAM)

  MINHA MÃE DIZIA (ELA DIZIA)

  OS CIENTISTAS ... EXPLICAM (ELES EXPLICAM)

  Do jeito que foi perguntado entendi como se fosse apenas na primeira pessoa ou eu estou doidão?

Questão 3168616

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

        Até a minha adolescência, toda véspera de prova de matemática era um pesadelo. Perdia o sono, tinha dores no peito, recusava qualquer atividade que não fosse estudar equações e transformava a vida da minha família em um inferno. Só de pensar que teria que interagir com números sem ajuda de ninguém acelerava meu coração, minhas mãos tremiam e suava frio.

      Tinha colocado na cabeça que não era uma pessoa matemática e ponto. Minha praia eram as letras, interpretação, literatura, idiomas, história – números só se fossem romanos, ________, apesar de serem números, continuavam sendo letras. Acreditava que meu cérebro não era capaz de ler algarismos.

        Mas minhas notas mostravam o contrário, meu cérebro conseguia decodificá-los. Na época, meus pais achavam que esse “auê” era apenas exagero, nem imaginavam que matemática pudesse doer. E dói.

    Pesquisadores da Universidade de Chicago, nos Estados Unidos, comprovaram que conexões neurais relacionadas à dor são ativadas quando pensamos em números. Se eu fizesse parte dos voluntários da pesquisa, provavelmente seria diagnosticada com o que eles chamam de HMA (High Math Anxiety), ansiedade matemática elevada.

    Nas horas que antecediam a prova, minha mãe dizia que, se eu estudasse e me concentrasse naquelas equações e teoremas, o pavor passaria. O conselho estava certo: os pesquisadores descobriram que os sentimentos de apreensão, pânico e tensão acontecem quando cogitamos resolver os problemas matemáticos, não quando, de fato, calculamos. No momento em que sentamos a bunda na cadeira para determinar ângulos, catetos ou os valores de x, y ou z, nosso cérebro se ocupa e não sentimos mais os efeitos da ansiedade.

   Os cientistas também explicam o porquê de pessoas avessas aos números continuarem sempre com o estigma de pessoas “não matemáticas”. Além do bloqueio emocional, isso ocorre _________ fugimos de todas as situações em que precisamos calcular – colamos na escola, passamos a conta do bar para um amigo, contratamos um contador para fazer nosso imposto de renda – esses escapes impedem que nossas habilidades numéricas melhorem e que encaremos o medo de números.

http://super.abril.com.br/ciencia/... - adaptado.

Sobre as formas sinônimas do termo sublinhado em “Felizmente, há formas de interromper esse ciclo vicioso.”, analisar os itens abaixo:

I - Virtuoso.

II - Cândido.

III - Autêntico.

IV - Lídimo.

Está(ão) CORRETO(S): 

• A. Todos os itens.
• B. Nenhum dos itens.
• C. Somente os itens I e II.
• D. Somente os itens II, III e IV.
• E. Somente os itens I e IV.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  ? ?Felizmente, há formas de interromper esse ciclo vicioso.? (=um ciclo, algo que ocorre da mesma forma sem qualquer alteração, aquilo que tem vício).

  ? Nenhum termo equivale ao sinônimo (=significado semelhantes)

  I - Virtuoso ? algo que possui virtude, não tem relação com "vicioso".

  II - Cândido ? vem de "candura" (=algo que é puro e inocente).

  III - Autêntico ? algo que é original, único, sem cópias.

  IV - Lídimo ? aquilo que é reconhecido, legítimo, autentico.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• gab b

  resolvi assim:

  1. vicioso é sinônimo de vício, algo habitual, ritual...
  2. virtuoso vem de virtude, logo não indica um vício, algo habitual, ritual (Elimina letra A, C, E)
  3. Autêntico é de algo de fato de alguém, característico de algo ou alguém. Também não indica vício, algo habitual, ritual ... (elimina D e resta somente B, o gabarito)

Questão 3168619

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Regência; Sintaxe

        Até a minha adolescência, toda véspera de prova de matemática era um pesadelo. Perdia o sono, tinha dores no peito, recusava qualquer atividade que não fosse estudar equações e transformava a vida da minha família em um inferno. Só de pensar que teria que interagir com números sem ajuda de ninguém acelerava meu coração, minhas mãos tremiam e suava frio.

      Tinha colocado na cabeça que não era uma pessoa matemática e ponto. Minha praia eram as letras, interpretação, literatura, idiomas, história – números só se fossem romanos, ________, apesar de serem números, continuavam sendo letras. Acreditava que meu cérebro não era capaz de ler algarismos.

        Mas minhas notas mostravam o contrário, meu cérebro conseguia decodificá-los. Na época, meus pais achavam que esse “auê” era apenas exagero, nem imaginavam que matemática pudesse doer. E dói.

    Pesquisadores da Universidade de Chicago, nos Estados Unidos, comprovaram que conexões neurais relacionadas à dor são ativadas quando pensamos em números. Se eu fizesse parte dos voluntários da pesquisa, provavelmente seria diagnosticada com o que eles chamam de HMA (High Math Anxiety), ansiedade matemática elevada.

    Nas horas que antecediam a prova, minha mãe dizia que, se eu estudasse e me concentrasse naquelas equações e teoremas, o pavor passaria. O conselho estava certo: os pesquisadores descobriram que os sentimentos de apreensão, pânico e tensão acontecem quando cogitamos resolver os problemas matemáticos, não quando, de fato, calculamos. No momento em que sentamos a bunda na cadeira para determinar ângulos, catetos ou os valores de x, y ou z, nosso cérebro se ocupa e não sentimos mais os efeitos da ansiedade.

   Os cientistas também explicam o porquê de pessoas avessas aos números continuarem sempre com o estigma de pessoas “não matemáticas”. Além do bloqueio emocional, isso ocorre _________ fugimos de todas as situações em que precisamos calcular – colamos na escola, passamos a conta do bar para um amigo, contratamos um contador para fazer nosso imposto de renda – esses escapes impedem que nossas habilidades numéricas melhorem e que encaremos o medo de números.

http://super.abril.com.br/ciencia/... - adaptado.

Em relação à escrita dos períodos, assinalar a alternativa em que há erro, segundo a gramática normativa de língua portuguesa:

• A. Apesar dos problemas de álgebra, geometria e logaritmos exigirem respostas exatas, as formas para encontrá-las não precisam ser herméticas.
• B. Faça os cálculos e ignore o quão difícil eles parecem ser – mais papel e menos pressão.
• C. Até os erros tem sua função: ensinar às crianças como lidar com desafios e dificuldades.
• D. Não é só ter a experiência de falhar, mas de poder fazê-lo em um ambiente seguro, para que a experiência possa ensinar algo.
• E. Ser sempre popular, só tirar notas boas e nunca sofrer na escola não ajuda ninguém a crescer de verdade.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  ? Até os erros tem sua função: ensinar às crianças como lidar com desafios e dificuldades.

  ? Os erros "têm" (=verbo conjugado na terceira pessoa do plural do indicativo concordando com o núcleo do sujeito que está no plural "erros").

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• banca grande ainda é melhor,se fosse uma questão da FCC te daria dois erros na alternativa....

• Eu vi muitos erros, por favor me corrijam se eu estiver errado.

  a) Não seria encontrá-LOS? Concordando com encontrar OS problemas?

  d) Não seria fazê-LA? concordando com A falha?

Questão 3168622

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Uso dos conectivos

        Até a minha adolescência, toda véspera de prova de matemática era um pesadelo. Perdia o sono, tinha dores no peito, recusava qualquer atividade que não fosse estudar equações e transformava a vida da minha família em um inferno. Só de pensar que teria que interagir com números sem ajuda de ninguém acelerava meu coração, minhas mãos tremiam e suava frio.

      Tinha colocado na cabeça que não era uma pessoa matemática e ponto. Minha praia eram as letras, interpretação, literatura, idiomas, história – números só se fossem romanos, ________, apesar de serem números, continuavam sendo letras. Acreditava que meu cérebro não era capaz de ler algarismos.

        Mas minhas notas mostravam o contrário, meu cérebro conseguia decodificá-los. Na época, meus pais achavam que esse “auê” era apenas exagero, nem imaginavam que matemática pudesse doer. E dói.

    Pesquisadores da Universidade de Chicago, nos Estados Unidos, comprovaram que conexões neurais relacionadas à dor são ativadas quando pensamos em números. Se eu fizesse parte dos voluntários da pesquisa, provavelmente seria diagnosticada com o que eles chamam de HMA (High Math Anxiety), ansiedade matemática elevada.

    Nas horas que antecediam a prova, minha mãe dizia que, se eu estudasse e me concentrasse naquelas equações e teoremas, o pavor passaria. O conselho estava certo: os pesquisadores descobriram que os sentimentos de apreensão, pânico e tensão acontecem quando cogitamos resolver os problemas matemáticos, não quando, de fato, calculamos. No momento em que sentamos a bunda na cadeira para determinar ângulos, catetos ou os valores de x, y ou z, nosso cérebro se ocupa e não sentimos mais os efeitos da ansiedade.

   Os cientistas também explicam o porquê de pessoas avessas aos números continuarem sempre com o estigma de pessoas “não matemáticas”. Além do bloqueio emocional, isso ocorre _________ fugimos de todas as situações em que precisamos calcular – colamos na escola, passamos a conta do bar para um amigo, contratamos um contador para fazer nosso imposto de renda – esses escapes impedem que nossas habilidades numéricas melhorem e que encaremos o medo de números.

http://super.abril.com.br/ciencia/... - adaptado.

Em relação ao emprego das conjunções nos períodos, assinalar a alternativa em que o sentido da conjunção sublinhada seja o mesmo que o sublinhado em “Os cães são brincalhões, contudo, às vezes, machucam-nos.”:

• A. Cães e gatos historicamente não se dão muito bem e são egoístas quando se trata da relação com seus donos. 
• B. Crescem a cada dia os casos de câncer, conforme dados da Organização Mundial da Saúde.
• C. Todas as coisas podem ser organizadas rapidamente, se a pessoa for ágil e competente.
• D. Não há amor nos seres humanos que maltratam animais, entretanto dizem amparar os mais fracos.
• E. Embora conhecesse a figura geométrica, não se lembrou do nome.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  ? ?Os cães são brincalhões, contudo, às vezes, machucam-nos.? ? conjunção coordenativa adversativa, é isso que procuramos.

  A) Cães e gatos historicamente não se dão muito bem e são egoístas quando se trata da relação com seus donos ? conjunção coordenativa aditiva.

  B) Crescem a cada dia os casos de câncer, conforme dados da Organização Mundial da Saúde ? conjunção subordinativa conformativa.

  C) Todas as coisas podem ser organizadas rapidamente, se a pessoa for ágil e competente ? conjunção subordinativa condicional.

  D) Não há amor nos seres humanos que maltratam animais, entretanto dizem amparar os mais fracos ? conjunção coordenativa adversativa e nossa resposta.

  E) Embora conhecesse a figura geométrica, não se lembrou do nome ? conjunção subordinativa concessiva.

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Questão 3168625

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Uso da Vírgula

        Até a minha adolescência, toda véspera de prova de matemática era um pesadelo. Perdia o sono, tinha dores no peito, recusava qualquer atividade que não fosse estudar equações e transformava a vida da minha família em um inferno. Só de pensar que teria que interagir com números sem ajuda de ninguém acelerava meu coração, minhas mãos tremiam e suava frio.

      Tinha colocado na cabeça que não era uma pessoa matemática e ponto. Minha praia eram as letras, interpretação, literatura, idiomas, história – números só se fossem romanos, ________, apesar de serem números, continuavam sendo letras. Acreditava que meu cérebro não era capaz de ler algarismos.

        Mas minhas notas mostravam o contrário, meu cérebro conseguia decodificá-los. Na época, meus pais achavam que esse “auê” era apenas exagero, nem imaginavam que matemática pudesse doer. E dói.

    Pesquisadores da Universidade de Chicago, nos Estados Unidos, comprovaram que conexões neurais relacionadas à dor são ativadas quando pensamos em números. Se eu fizesse parte dos voluntários da pesquisa, provavelmente seria diagnosticada com o que eles chamam de HMA (High Math Anxiety), ansiedade matemática elevada.

    Nas horas que antecediam a prova, minha mãe dizia que, se eu estudasse e me concentrasse naquelas equações e teoremas, o pavor passaria. O conselho estava certo: os pesquisadores descobriram que os sentimentos de apreensão, pânico e tensão acontecem quando cogitamos resolver os problemas matemáticos, não quando, de fato, calculamos. No momento em que sentamos a bunda na cadeira para determinar ângulos, catetos ou os valores de x, y ou z, nosso cérebro se ocupa e não sentimos mais os efeitos da ansiedade.

   Os cientistas também explicam o porquê de pessoas avessas aos números continuarem sempre com o estigma de pessoas “não matemáticas”. Além do bloqueio emocional, isso ocorre _________ fugimos de todas as situações em que precisamos calcular – colamos na escola, passamos a conta do bar para um amigo, contratamos um contador para fazer nosso imposto de renda – esses escapes impedem que nossas habilidades numéricas melhorem e que encaremos o medo de números.

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Sobre a pontuação, analisar os itens abaixo:

I - O segundo grupo, depois de muitos erros, recebia orientação de um professor e, surpresa: tiveram resultados muito melhores do que a outra turma.

II - Eles precisam organizar e analisar mentalmente três coisas: o que já sabem, as limitações daquele conhecimento e, principalmente, o que não sabem.

III - O estudo concluiu que, ao falhar, os alunos ativam uma parte do cérebro que possibilita um aprendizado mais profundo.

Está(ão) CORRETO(S):

• A. Somente o item II.
• B. Somente o item III.
• C. Somente os itens I e II.
• D. Somente os itens I e III.
• E. Todos os itens.

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO: LETRA E

  ? Todas assertivas corretas:

  I - O segundo grupo, depois de muitos erros, recebia orientação de um professor e, surpresa: tiveram resultados muito melhores do que a outra turma ? advérbio de tempo intercalado de longa extensão separado corretamente pelas vírgulas.

  II - Eles precisam organizar e analisar mentalmente três coisas: o que já sabem, as limitações daquele conhecimento e, principalmente, o que não sabem ? dois-pontos trazendo o aposto explicativo, logo após a enumeração pela vírgula e advérbio intercalado separado facultativamente pelas vírgulas (=curta extensão).

  III - O estudo concluiu que, ao falhar, os alunos ativam uma parte do cérebro que possibilita um aprendizado mais profundo ? oração subordinada adverbial temporal reduzida do infinitivo separada corretamente por vírgulas.

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Questão 3168628

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Colocação Pronominal; Morfologia - Pronomes

        Até a minha adolescência, toda véspera de prova de matemática era um pesadelo. Perdia o sono, tinha dores no peito, recusava qualquer atividade que não fosse estudar equações e transformava a vida da minha família em um inferno. Só de pensar que teria que interagir com números sem ajuda de ninguém acelerava meu coração, minhas mãos tremiam e suava frio.

      Tinha colocado na cabeça que não era uma pessoa matemática e ponto. Minha praia eram as letras, interpretação, literatura, idiomas, história – números só se fossem romanos, ________, apesar de serem números, continuavam sendo letras. Acreditava que meu cérebro não era capaz de ler algarismos.

        Mas minhas notas mostravam o contrário, meu cérebro conseguia decodificá-los. Na época, meus pais achavam que esse “auê” era apenas exagero, nem imaginavam que matemática pudesse doer. E dói.

    Pesquisadores da Universidade de Chicago, nos Estados Unidos, comprovaram que conexões neurais relacionadas à dor são ativadas quando pensamos em números. Se eu fizesse parte dos voluntários da pesquisa, provavelmente seria diagnosticada com o que eles chamam de HMA (High Math Anxiety), ansiedade matemática elevada.

    Nas horas que antecediam a prova, minha mãe dizia que, se eu estudasse e me concentrasse naquelas equações e teoremas, o pavor passaria. O conselho estava certo: os pesquisadores descobriram que os sentimentos de apreensão, pânico e tensão acontecem quando cogitamos resolver os problemas matemáticos, não quando, de fato, calculamos. No momento em que sentamos a bunda na cadeira para determinar ângulos, catetos ou os valores de x, y ou z, nosso cérebro se ocupa e não sentimos mais os efeitos da ansiedade.

   Os cientistas também explicam o porquê de pessoas avessas aos números continuarem sempre com o estigma de pessoas “não matemáticas”. Além do bloqueio emocional, isso ocorre _________ fugimos de todas as situações em que precisamos calcular – colamos na escola, passamos a conta do bar para um amigo, contratamos um contador para fazer nosso imposto de renda – esses escapes impedem que nossas habilidades numéricas melhorem e que encaremos o medo de números.

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Sobre a colocação pronominal, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) Não se podem desperdiçar as oportunidades.

( ) Quando se quer fazer escolhas, precisa-se estar determinado.

( ) Se contrai dívidas muito facilmente.

• A. E - E - E.
• B. C - C - E.
• C. C - C - C.
• D. E - E - C.
• E. E - C - E

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  (C) Não se podem desperdiçar as oportunidades ? advérbio de negação sendo fator atrativo do pronome, colocação do pronome oblíquo "se" correta.

  (C) Quando se quer fazer escolhas, precisa-se estar determinado ? conjunção subordinativa temporal atraindo o pronome oblíquo e logo após uso correto de ênclise, visto que não podemos começar frase com pronome oblíquo átono.

  (E) Se contrai dívidas muito facilmente ? incorreto, não podemos começar frase com pronome oblíquo átono, o correto é o uso da ênclise (=após o verbo ? contrai-se).

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• Assertiva B

  ( C) Não se podem desperdiçar as oportunidades.

  (C ) Quando se quer fazer escolhas, precisa-se estar determinado.

  ( E) Se contrai dívidas muito facilmente.

Questão 3168631

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Razão e Proporção; e Números Proporcionais

Em determinada campanha eleitoral, três partidários precisam distribuir 124 panfletos. Sabendo-se que eles resolveram dividir essa quantidade entre eles de forma diretamente proporcional ao tempo que cada um está filiado ao partido, que corresponde a 7, 11 e 13 meses, respectivamente, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) O partidário que possui 7 meses de partido distribuirá 28 panfletos.

( ) O partidário que possui 11 meses de partido distribuirá 44 panfletos.

( ) O partidário que possui 13 meses de partido distribuirá 52 panfletos.

• A. C - C - C.
• B. C - E - C.
• C. C - C - E.
• D. E - E - C.
• E. E - E - E.

Gabarito: A

Comentários

• soma 7+11+13= 31

  124 / 31 = 4

  4 seria a quantidade pra cada um, agora só multiplica pelos meses de cada um:

  4 x 7 = 28

  4 x 11 = 44

  4 x 13 = 52

Questão 3168634

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Probabilidade

Em uma caixa, há 20 mouses, sendo 12 pretos e 8 brancos. Se uma pessoa retirar dois mouses dessa caixa, um de cada vez e colocar o retirado de volta na caixa, qual é a probabilidade de o primeiro ser preto e o segundo ser branco?

• A. 18%
• B. 32%
• C. 24%
• D. 50%
• E. 46%

Gabarito: C

Comentários

• 12/20 * 8/20 = 96/400 = 0,240 -> 24%

• 12/20*8/20

  simplifica por 2 fica:

  6/10*4/10

  24/100 = 0,24 ou 24%

Questão 3168637

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Regra de Três

Em determinada assistência técnica de celulares, 10 técnicos trabalhando 8 horas por dia consertam certa quantidade de celulares em 12 dias. Considerando-se a mesma proporção, em quantos dias 16 técnicos, trabalhando 6 horas por dia, consertarão a mesma quantidade de celulares?

• A. 7
• B. 8
• C. 9
• D. 10
• E. 11

Gabarito: D

Comentários

• x = 12.10.8 / 16.6 = 10

• gab d

  10t-8h-12d

  16t-6h-x

  (mais técnicos, menos dias = inversamente)

  (menos horas, mais dias = inversamente)

  16/10 * 6/8 = 12/x

  simplificando as 2 primeiras frações por 2

  8/5 * 3/4 = 12/x

  fazendo por partes = 8*3 = 24 e 5*4 = 20

  24/20 = 12/x (simplificando por 2 a primeira fração)

  12/10 = 12/x (frações iguais, logo x = 10)

• T=trabalhadores

  H=horas

  C=celulares

  D=dias

  T*H=C/D

  10*8=C/12

  C=80*12

  C=960 consertam essa quantidade em 12 dias

  Usa a mesma fórmula com os outros valores, acrescenta o C e transforma o D em incógnita:

  T*H=C/D

  16*6=960/D

  D=960/96

  D=10

Questão 3168640

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Porcentagem

Em determinado laboratório de informática, há 40 computadores. Destes, 60% possuem instalado o navegador Internet Explorer, 35% possuem instalado o Mozilla Firefox e o restante possui instalado o Google Chrome. Sabendo-se que em cada computador há somente um navegador instalado, analisar os itens abaixo:

I) 24 computadores possuem instalado o Internet Explorer.

II) 14 computadores possuem instalado o Mozilla Firefox.

III) 3 computadores possuem instalado o Google Chrome.

Está(ão) CORRETO(S):

• A. Somente o item I.
• B. Somente os itens I e II.
• C. Somente os itens I e III.
• D. Somente os itens II e III.
• E. Todos os itens.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito B

  Pois somente 2 computadores possuem instalado o Google Chromee não 3.

• gab b

  vou resolver da maneira tradicional e a outra de forma mais rápida  e outros jeitos no meio ainda (veja as cores):

  40-100%

  x-95% (vem de 60%+35%)

  x = 38 tem explorer e mozilla

  40-38 = 2 tem chrome

  -----

  40-100%

  x-35%

  x = 14

  -----

  40-100%

  x-60%

  x=24

  -------------------------

  40-100%

  x-95 (vem de 60+35%)

  como sabemos que 100-95% = 5% e deu 2 podemos fazer o seguinte:

  35%-x

  5%-2

  x = 14 (pode ser tbm= a cada 5% é 2, então 35/5 = 7 partes de 5%, logo 7*2, pois cada parte é 2 = 14)

  ---

  60%-x

  5%-2 = fazendo as contas dá x = 24

  **nessa última parte pode ser tbm

  60%-x

  35%-14

  x = 24 (pode ser tbm = a cada 5% é 2, então 60/5 = 12 partes de 5%, logo 12*2, pois cada parte é 2 = 24)

Questão 3168646

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Progressão Aritmética - PA; Progressões

Em relação à quantidade de computadores formatados em determinado laboratório, sabe-se que: no primeiro dia foram formatados 3 computadores, no segundo, 8 e assim por diante, formando uma progressão aritmética. Com base nessas informações, quantos computadores foram formatados ao todo em 15 dias?

• A. 73
• B. 68
• C. 570
• D. 130
• E. 350

Gabarito: C

Comentários

• LETRA C

  PA = 3, 8, 13...

  R = 5

  1) Precisamos descobrir o último termo (A15):

  An = A1 + (n-1) x razão

  A15 = 3 + 14 x 5

  A15 = 73 - OBS.: Pegadinha da letra A! Pq a questão pede a SOMA e não quantos computadores foram consertados só no 15º dia.

  2) Precisamos fazer a soma da PA:

  Soma PA = n x (A1 + An) / 2

  n = número termos

  An = último termo

  Soma PA = 15 x (3 + 73) / 2

  Soma = 570

• Gab c

  Fazemos como a colega fez abaixo, e caso não lembramos de fórmula, ou quisermos fazer prova real, ou por falta de tempo, fazemos no braço:

  1. fazendo 8-3 = 5 sabemos que essa é a razão
  2. podemos fazer no braço até alcançar o 15º termo e depois somar tudo: 3,8,13,18,23,28,35,43,48,53,58,63,68,73
  3. (soma os valores encontrados = 570)

Questão 3168649

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Raciocínio Matemático

O funcionário de determinada loja que vende produtos de informática deseja guardar os pen drives em quatro balcões, de modo que não haja balcão vazio nem dois balcões com o mesmo número de pen drives. Para isso, o número mínimo de pen drives que esse funcionário precisa é de:

• A. 10
• B. 12
• C. 14
• D. 16
• E. 18

Gabarito: A

Comentários

• ____+____+____+_____

  4     3    2   1

  Fé e força de vontade.

Questão 3168652

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2016; Desastres Naturais e Humanos na Atualidade

“A barragem que se rompeu em Mariana e que provocou um desastre ambiental histórico que já chegou ao litoral capixaba também tinha lama da Vale, maior mineradora do Brasil. Uma das acionistas (ao lado da anglo-australiana BHP Billiton) da Samarco, responsável pela barragem, a Vale utilizava a área para despejar rejeitos de minério de ferro de suas atividades na região.”

http://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2015... - adaptado.

Este desastre ambiental histórico ocorreu em qual Estado brasileiro?

• A. Espírito Santo.
• B. Bahia.
• C. São Paulo.
• D. Minas Gerais.
• E. Amazonas.

Gabarito: D

Comentários

• Bento Rodrigues > Mariana > Barragem do Fundão > Samarco

  Córrego do Feijão > Brumadinho > Barragem da Mina do Feijão > Vale

Questão 3168655

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2016; Política; Política no Brasil

“O Palácio do Planalto anunciou, por meio de nota oficial, a nomeação de um Ex-Presidente para o cargo de Ministro da Casa Civil, no lugar de Jaques Wagner.”

http://g1.globo.com/jornal-hoje/noticia/2016... - adaptado.

O Ex-Presidente mencionado na notícia e indicado para ocupar o cargo de Ministro da Casa Civil é:

• A. Fernando Henrique Cardoso.
• B. Luiz Inácio Lula da Silva.
• C. Fernando Collor de Melo.
• D. Itamar Franco.
• E. José Sarney.

Gabarito: B

Questão 3168658

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2016; Política; Política Internacional

“Um Presidente deste País pôs os pés em Cuba pela primeira vez em 88 anos. O Presidente não chega para pedir ao líder cubano, Raúl Castro, uma mudança política em um dos regimes autoritários mais longevos. Também não foi recebido com hostilidade: pelo contrário. Na ilha do Caribe, um dos poucos redutos da Obamamania, o Presidente quer reforçar a aproximação entre os dois países.”

http://brasil.elpais.com/brasil/2016/... - adaptado.

É CORRETO afirmar que o País ao qual a manchete faz referência é:

• A. Coreia do Sul.
• B. Iraque.
• C. Estados Unidos.
• D. Coreia do Norte.
• E. Síria.

Gabarito: C

Questão 3168664

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2016; Migração, Refugiados e Demografia na Atualidade; Política; Política Internacional

Assinalar a alternativa que preenche a lacuna da notícia abaixo CORRETAMENTE:

“Os primeiros dois meses de 2016 evidenciaram que a crise dos refugiados seguirá no centro da agenda neste ano. Nem mesmo o intenso inverno no hemisfério norte e os mares agitados reduziram o fluxo de refugiados chegando ao continente pelo mar. Em 2016, mais de 95,1 mil entraram na _________ dessa forma, mais do que nos quatro primeiros meses do ano passado, segundo a ACNUR (a agência da ONU para refugiados). Assim, a tendência é que países vizinhos sigam lidando com o intenso fluxo de refugiados em busca de segurança. Na Alemanha, por exemplo, 62% da população acredita que o país acolheu mais refugiados do que deveria.”

http://www.cartaeducacao.com.br/... - adaptado.

• A. América do sul
• B. Oceania
• C. Ásia
• D. América do Norte
• E. Europa

Gabarito: E

Questão 3168667

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2016; Questões Sociais; Saúde

“O Brasil voltou às manchetes internacionais. Não pelos motivos de quando venceu a disputa para sediar os Jogos Olímpicos de 2016, mas como ground zero de uma pandemia a qual alertou Organização Mundial da Saúde (OMS). Quando chegaram a CNN, BBC e outras redes estrangeiras, no entanto, imagens de mães angustiadas e seus bebês recém-nascidos, deformados pela microcefalia, já eram dolorosamente familiar e nós, brasileiros.”

http://internacional.estadao.com.br/noticias... - adaptado.

A notícia acima se refere à pandemia de:

• A. Zika vírus.
• B. Dengue.
• C. Ebola.
• D. Febre amarela.
• E. H1N1.

Gabarito: A

Questão 3168670

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Direito Constitucional
• Assuntos: Direitos Políticos

De acordo com a Constituição Federal, o alistamento eleitoral e o voto são obrigatórios para:

I - Os maiores de 18 anos.

II - Os analfabetos.

III - Os maiores de 70 anos.

IV - Os maiores de 16 e menores de 18 anos.

Está(ão) CORRETO(S):

• A. Somente o item I.
• B. Somente os itens II e IV
• C. Somente os itens I e III.
• D. Somente os itens I, III e IV.
• E. Todos os itens.

Gabarito: A

Comentários

• "A"

  I- obrigatorio

  ii- facultativo

  iii- facultativo

  iv- facultativo

• Art 14, § 1º O alistamento eleitoral e o voto são:

  I - obrigatórios para os maiores de dezoito anos;

  II - facultativos para:

  a) os analfabetos;

  b) os maiores de setenta anos;

  c) os maiores de dezesseis e menores de dezoito anos.

• Só o item 1 é obrigatório o resto facultativo

• DOS DIREITOS POLÍTICOS

   Art. 14. A soberania popular será exercida pelo sufrágio universal e pelo voto direto e secreto, com valor igual para todos, e, nos termos da lei, mediante:

  § 1º O alistamento eleitoral e o voto são:

  I - obrigatórios para os maiores de dezoito anos;

  II - facultativos para:

  a) os analfabetos;

  b) os maiores de setenta anos;

  c) os maiores de dezesseis e menores de dezoito anos.

• A questão exige conhecimento sobre direitos políticos e pede ao candidato que julgue os itens a seguir, no tocante a obrigatoriedade do alistamento eleitoral e o voto, quando é(são) obrigatório(s). Vejamos:

  I - Os maiores de 18 anos.

  Correto. Os maiores de 18 anos são obrigados a votarem e se alistarem, nos termos do art. 14, § 1º, I, CF: § 1º O alistamento eleitoral e o voto são: I - obrigatórios para os maiores de dezoito anos;

  II - Os analfabetos.

  Errado. O voto e o alistamento eleitoral para os analfabetos são facultativos, nos termos do art. 14, § 1º, II, "a", CF: § 1º O alistamento eleitoral e o voto são: II - facultativos para: a) os analfabetos;

  III - Os maiores de 70 anos.

  Errado. O voto e o alistamento eleitoral para os maiores de 70 anos são facultativos, nos termos do art. 14, § 1º, II, "b", CF: § 1º O alistamento eleitoral e o voto são: II - facultativos para: b) os maiores de setenta anos;

  IV - Os maiores de 16 e menores de 18 anos.

  Errado. O voto e o alistamento eleitoral para os maiores de 70 anos são facultativos, nos termos do art. 14, § 1º, II, "c", CF: § 1º O alistamento eleitoral e o voto são: II - facultativos para: c) os maiores de dezesseis e menores de dezoito anos.

  Portanto, somente o item I está correto.

  Gabarito: A

Questão 3168673

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Direito Constitucional
• Assuntos: Direito à Liberdade; Direitos Individuais

Em conformidade com a Constituição Federal, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) É inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção aos locais de culto e a suas liturgias.

( ) É assegurado a todos o acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional

( ) Poderá, excepcionalmente, haver pena de banimento.

• A. C - C - C.
• B. E - C - C.
• C. C - E - E.
• D. E - C - E.
• E. C - C - E.

Gabarito: E

Comentários

• "E".

  I-C

  II-C

  III-E --> Pena de banimento é vedada mesmo em caso de guerra.

• (E)

  (I)--> XIV - é assegurado a todos o acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional;

  (II)--> VI - é inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção aos locais de culto e a suas liturgias;

  XLVII - não haverá penas:

  a) de morte, salvo em caso de guerra declarada, nos termos do art. 84, XIX;

  b) de caráter perpétuo;

  c) de trabalhos forçados;

  d) de banimento;

• (E)

  (I)--> XIV - é assegurado a todos o acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional;

  (II)--> VI - é inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção aos locais de culto e a suas liturgias;

  (III)-->XLVII - não haverá penas:

  a) de morte, salvo em caso de guerra declarada, nos termos do art. 84, XIX;

  b) de caráter perpétuo;

  c) de trabalhos forçados;

  d) de banimento;

• Questão exige do candidato conhecimento sobre os Direitos e Garantias Fundamentais, preconizados na Constituição Federal de 1988 (CF 88).

  Passemos a analise das afirmativas:

  CORRETA. 

  É inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção aos locais de culto e a suas liturgias (art. 5º, VI, CF/88).

  A alternativa reproduz os exatos termos do diploma constitucional.

  CORRETA. 

  É assegurado a todos o acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional (art. 5º, XIV, CF/88).

  A alternativa reproduz os exatos termos do diploma constitucional.

  ERRADA. 

  Alternativa equivocada, não haverá pena de banimento (art. 5º, XLVII, “d” CF/88).

  Fonte: CF 88.

  Gabarito da questão: B.

• complementando = artigo 5º da CF

Questão 3168676

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Cargo, emprego, função

Fernando é servidor público da Administração Direta, e está em exercício de mandato eletivo investido no mandato de Vereador. Observada a Constituição Federal, analisar os itens abaixo:

I - Havendo compatibilidade de horários, Fernando perceberá as vantagens de seu cargo, sem prejuízo da remuneração do cargo eletivo.

II - Se não houver compatibilidade de horários, Fernando deverá ser afastado do cargo público, não lhe sendo facultado optar pela remuneração.

III - O tempo de serviço em exercício de mandato eletivo não será contado para fins legais, exceto para promoção por merecimento.

Está(ão) CORRETO(S):

• A. Somente o item I.
• B. Somente o item II.
• C. Somente o item III.
• D. Somente os itens I e III.
• E. Somente os itens II e III.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO A

  LEI 9112/93

  Art. 94.  Ao servidor investido em mandato eletivo aplicam-se as seguintes disposições:

  III - investido no mandato de vereador:

  a) havendo compatibilidade de horário, perceberá as vantagens de seu cargo, sem prejuízo da remuneração do cargo eletivo;

  b) não havendo compatibilidade de horário, será afastado do cargo, sendo-lhe facultado optar pela sua remuneração.

  Art. 102.  Além das ausências ao serviço previstas no art. 97, são considerados como de efetivo exercício os afastamentos em virtude de:             

  V - desempenho de mandato eletivo federal, estadual, municipal ou do Distrito Federal, exceto para promoção por merecimento;

• A questão cobrou conhecimento do art. 38 da Constituição Federal:

  Ao servidor público da administração direta, autárquica e fundacional, no exercício de mandato eletivo, aplicam-se as seguintes disposições:              

  I - Correto! Fernando está investido no mandato de vereador, logo de acordo com o artigo 38, III da CF:III - investido no mandato de Vereador, havendo compatibilidade de horários, perceberá as vantagens de seu cargo, emprego ou função, sem prejuízo da remuneração do cargo eletivo, e, não havendo compatibilidade, será aplicada a norma do inciso anterior;

  II - Errado! CF/88: Art. 37 II -" investido no mandato de Prefeito, será afastado do cargo, emprego ou função, sendo-lhe facultado optar pela sua remuneração; III - investido no mandato de Vereador, havendo compatibilidade de horários, perceberá as vantagens de seu cargo, emprego ou função, sem prejuízo da remuneração do cargo eletivo, e, não havendo compatibilidade, será aplicada a norma do inciso anterior;"

  III - Errado! Segundo o art. 38 IV- em qualquer caso que exija o afastamento para o exercício de mandato eletivo, seu tempo de serviço será contado para todos os efeitos legais, exceto para promoção por merecimento.

  Gabarito: Letra "A"

Questão 3168679

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Direito Digital
• Assuntos: Atuação do Poder Público e Disposições Finais; Lei nº 12.965 de 2014 - Marco Civil da Internet

De acordo com a Lei nº 12.965/14, que estabelece princípios, garantias, direitos e deveres para o uso da Internet no Brasil, as aplicações de Internet de entes do Poder Público devem buscar, entre outros:

I - Compatibilidade dos serviços de governo eletrônico com diversos terminais, sistemas operacionais e aplicativos para seu acesso.

II - Acessibilidade a todos os interessados.

III - Fortalecimento da participação social nas políticas públicas.

Está(ão) CORRETO(S):

• A. Somente o item I.
• B. Somente o item II.
• C. Somente os itens I e II.
• D. Somente os itens II e III.
• E. Todos os itens.

Gabarito: E

Comentários

• Art. 25.  As aplicações de internet de entes do poder público devem buscar:

  I - compatibilidade dos serviços de governo eletrônico com diversos terminais, sistemas operacionais e aplicativos para seu acesso;

  II - acessibilidade a todos os interessados, independentemente de suas capacidades físico-motoras, perceptivas, sensoriais, intelectuais, mentais, culturais e sociais, resguardados os aspectos de sigilo e restrições administrativas e legais;

  III - compatibilidade tanto com a leitura humana quanto com o tratamento automatizado das informações;

  IV - facilidade de uso dos serviços de governo eletrônico; e

  V - fortalecimento da participação social nas políticas públicas

• GABARITO: LETRA E

Questão 3168682

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Direito Digital
• Assuntos: Atuação do Poder Público e Disposições Finais; Lei nº 12.965 de 2014 - Marco Civil da Internet; Provisão de Conexão e de Aplicações de Internet

Nos termos do disposto na Lei nº 12.965/14, é INCORRETO afirmar que:

• A. As iniciativas públicas de fomento à cultura digital e de promoção da Internet como ferramenta social devem promover a inclusão digital.
• B. O provedor de conexão à Internet será responsabilizado civilmente por danos decorrentes de conteúdo gerado por terceiros.
• C. O Estado deve, periodicamente, formular e fomentar estudos, bem como fixar metas, estratégias, planos e cronogramas, referentes ao uso e desenvolvimento da Internet no País.
• D. Na provisão de conexão à Internet, cabe ao administrador de sistema autônomo respectivo o dever de manter os registros de conexão, sob sigilo, em ambiente controlado e de segurança, pelo prazo de um ano, nos termos do regulamento.
• E. O responsável pela transmissão, comutação ou roteamento tem o dever de tratar de forma isonômica quaisquer pacotes de dados, sem distinção por conteúdo, origem e destino, serviço, terminal ou aplicação.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: letra B

  Art. 18. O provedor de conexão à internet não será responsabilizado civilmente por danos decorrentes de conteúdo gerado por terceiros.

• Art. 27. As iniciativas públicas de fomento à cultura digital e de promoção da internet como ferramenta social devem:

  I - promover a inclusão digital;

  II - buscar reduzir as desigualdades, sobretudo entre as diferentes regiões do País, no acesso às tecnologias da informação e comunicação e no seu uso; e

  III - fomentar a produção e circulação de conteúdo nacional.

Questão 3168685

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Controle Externo
• Assuntos: Art. 71 - Competências do TCU; Art. 74 - Sistema de Controle Interno; Normas constitucionais sobre o Controle Externo

De acordo com a Lei nº 9.604/98, o acesso, a qualquer tempo, à documentação e comprobatória da execução da despesa, aos registros dos programas e a toda documentação pertinente à assistência social custeada com recursos do Fundo Nacional de Assistência Social é assegurado ao:

I - Tribunal de Contas da União.

II - Sistema de Controle Interno do Poder Executivo da União.

III - Sistema de Controle Moderado do Poder Executivo da União.

Está(ão) CORRETO(S):

• A. Somente o item I.
• B. Somente o item II.
• C. Somente o item III.
• D. Somente os itens I e II.
• E. Somente os itens II e III.

Gabarito: D

Comentários

• Nunca ouvi falar deste sistema de controle moderado...

• Gab. D

  Fernando Solo, o Poder Moderador - coexistindo com o poder Legislativo, Judiciário e Executivo - era considerado um quarto poder. Conferido no art. 98 da Constituição Imperial, dava ao imperador amplos poderes, como: nomear senadores; suspender magistrados; dissolver a Câmera dos Deputados, etc. 

  Foi basicamente uma forma de o corpo político conservador, após a derrocada da monarquia e do surgimento dos ideais liberais da Revolução Francesa, manter a centralização do poder. 

  Constituição Imperial. Art. 98. O Poder Moderador é a chave de toda a organização política e é delegado privativamente ao imperador, como chefe supremo da nação e seu primeiro representante, para que incessantemente vele sobre a manutenção da independência, equilíbrio e harmonia dos demais poderes políticos.

Questão 3168688

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Direito Penal
• Assuntos: Crimes contra a propriedade intelectual de programa de computador - Lei n° 9.609/1998; Legislação Penal Especial

Em conformidade com a Lei nº 9.609/98, relativo aos atos que possam constituir ofensa aos direitos do titular de programa de computador, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) A reprodução, de um único exemplar, de cópia legitimamente adquirida, desde que se destine à cópia de salvaguarda ou armazenamento eletrônico, hipótese em que o exemplar original servirá de salvaguarda, constitui ofensa aos direitos do titular.

( ) A citação parcial do programa, para fins didáticos, desde que identificados o programa e o titular dos direitos respectivos, não constitui ofensa aos direitos do titular.

( ) A ocorrência de semelhança de programa a outro, preexistente, quando se der por força das características funcionais de sua aplicação, da observância de preceitos normativos e técnicos, ou de limitação de forma alternativa para a sua expressão, não constitui ofensa aos direitos do titular.

( ) A integração de um programa, mantendo-se suas características essenciais, a um sistema aplicativo ou operacional, tecnicamente indispensável às necessidades do usuário, desde que para o uso exclusivo de quem a promoveu, constitui ofensa aos direitos do titular.

• A. C - C - C - E.
• B. E - C - C - E.
• C. C - E - E - E.
• D. E - C - E - C.
• E. E - C - C - C.

Gabarito: B

Comentários

• Para responder corretamente à questão, faz-se necessária a verificação do acerto das proposições em cotejo com o seu enunciado.
  Proposição 1 - O artigo 6º da Lei nº 9.609/1998 estabelece as condutas que não configuram ofensa aos direitos do titular de programa de computador. Dentre elas, encontra-se a conduta descrita nesta proposição, nos termos do inciso I do dispositivo legal mencionado. Desta feita, a assertiva contida nesta proposição está errada. 
  Proposição 2 - O artigo 6º da Lei nº 9.609/1998 estabelece as condutas que não configuram ofensa aos direitos do titular de programa de computador. Dentre elas, encontra-se a conduta descrita nesta proposição, nos termos do inciso II do dispositivo legal mencionado. Desta feita, a assertiva contida nesta proposição está certa.
  Proposição 3 - O artigo 6º da Lei nº 9.609/1998 estabelece as condutas que não configuram ofensa aos direitos do titular de programa de computador. Dentre elas, encontra-se a conduta descrita nesta proposição, nos termos do inciso III do dispositivo legal mencionado. Desta feita, a assertiva contida nesta proposição está certa.
  Proposição 4 - O artigo 6º da Lei nº 9.609/1998 estabelece as condutas que não configuram ofensa aos direitos do titular de programa de computador. Dentre elas, encontra-se a conduta descrita nesta proposição, nos termos do inciso IV do dispositivo legal mencionado. Desta feita, a assertiva contida nesta proposição está errada. 
  Estão corretas, portanto, a proposições 2 e 3 e erradas as proposições 1 e 4. Logo, a alternativa correta é a constante do item (B).
  
  
  Gabarito do professor: (B)
  
  
  
  

• GABARITO LETRA B

  E - Pois não constitui ofensa aos direitos do titular - Art. 6º Não constituem ofensa aos direitos do titular de programa de computador: I - a reprodução, em um só exemplar, de cópia legitimamente adquirida, desde que se destine à cópia de salvaguarda ou armazenamento eletrônico, hipótese em que o exemplar original servirá de salvaguarda;

  C - Art. 6º Não constituem ofensa aos direitos do titular de programa de computador: II - a citação parcial do programa, para fins didáticos, desde que identificados o programa e o titular dos direitos respectivos;

  C - Art. 6º Não constituem ofensa aos direitos do titular de programa de computador: III - a ocorrência de semelhança de programa a outro, preexistente, quando se der por força das características funcionais de sua aplicação, da observância de preceitos normativos e técnicos, ou de limitação de forma alternativa para a sua expressão;

  E - Art. 6º Não constituem ofensa aos direitos do titular de programa de computador: IV - a integração de um programa, mantendo-se suas características essenciais, a um sistema aplicativo ou operacional, tecnicamente indispensável às necessidades do usuário, desde que para o uso exclusivo de quem a promoveu.

• (E) A reprodução, de um único exemplar, de cópia legitimamente adquirida, desde que se destine à cópia de salvaguarda ou armazenamento eletrônico, hipótese em que o exemplar original servirá de salvaguarda, (NÃO) constitui ofensa aos direitos do titular.

  Art. 6º Não constituem ofensa aos direitos do titular de programa de computador: I - a reprodução, em um só exemplar, de cópia legitimamente adquirida, desde que se destine à cópia de salvaguarda ou armazenamento eletrônico, hipótese em que o exemplar original servirá de salvaguarda;

  (C) A citação parcial do programa, para fins didáticos, desde que identificados o programa e o titular dos direitos respectivos, não constitui ofensa aos direitos do titular.

  Art. 6º Não constituem ofensa aos direitos do titular de programa de computador: II - a citação parcial do programa, para fins didáticos, desde que identificados o programa e o titular dos direitos respectivos;

  (C) A ocorrência de semelhança de programa a outro, preexistente, quando se der por força das características funcionais de sua aplicação, da observância de preceitos normativos e técnicos, ou de limitação de forma alternativa para a sua expressão, não constitui ofensa aos direitos do titular.

  Art. 6º Não constituem ofensa aos direitos do titular de programa de computador: III - a ocorrência de semelhança de programa a outro, preexistente, quando se der por força das características funcionais de sua aplicação, da observância de preceitos normativos e técnicos, ou de limitação de forma alternativa para a sua expressão;

  (E) A integração de um programa, mantendo-se suas características essenciais, a um sistema aplicativo ou operacional, tecnicamente indispensável às necessidades do usuário, desde que para o uso exclusivo de quem a promoveu, (NÃO) constitui ofensa aos direitos do titular.

  Art. 6º Não constituem ofensa aos direitos do titular de programa de computador: IV - a integração de um programa, mantendo-se suas características essenciais, a um sistema aplicativo ou operacional, tecnicamente indispensável às necessidades do usuário, desde que para o uso exclusivo de quem a promoveu.

  Resposta: B

Questão 3168691

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Direito Penal
• Assuntos: Crimes contra a propriedade intelectual de programa de computador - Lei n° 9.609/1998; Legislação Penal Especial

Nos termos da Lei nº 9.609/98, aquele que comercializar programa de computador, quer seja titular dos direitos do programa, quer seja titular dos direitos de comercialização, fica obrigado, no território nacional, a assegurar aos respectivos usuários a prestação de serviços técnicos complementares relativos ao adequado funcionamento do programa, consideradas as suas especificações. Diante do exposto, analisar os itens abaixo:

I - O prazo de validade da prestação de serviços técnicos complementares relativos ao adequado funcionamento do programa corresponde ao prazo de validade técnica da respectiva versão.

II - A obrigação de prestar assistência técnica persistirá no caso de retirada de circulação comercial do programa de computador durante o prazo de validade.

III - A efetiva indenização de eventuais prejuízos causados a terceiros, no caso de ter ocorrido a retirada de circulação comercial do programa de computador durante o prazo de validade, não exime a obrigação de prestar serviços técnicos complementares.

Está(ão) CORRETO(S):

• A. Somente o item I.
• B. Somente o item II.
• C. Somente o item III.
• D. Somente os itens I e II.
• E. Somente os itens II e III.

Gabarito: D

Comentários

• I - Correta -

  II - Correta -

  III - errada - Art. 8º Aquele que comercializar programa de computador, quer seja titular dos direitos do programa, quer seja titular dos direitos de comercialização, fica obrigado, no território nacional, durante o prazo de validade técnica da respectiva versão, a assegurar aos respectivos usuários a prestação de serviços técnicos complementares relativos ao adequado funcionamento do programa, consideradas as suas especificações.

  Parágrafo único. A obrigação persistirá no caso de retirada de circulação comercial do programa de computador durante o prazo de validade, salvo justa indenização de eventuais prejuízos causados a terceiros.

• A fim de responder à questão, cabe o cotejo das assertivas contidas nos seus itens com o enunciado da questão com vistas a verificar qual delas é verdadeira. 
  Item (I) - O artigo 8º da Lei nº 9.609/1998 trata do prazo de validade da prestação dos serviços técnicos complementares. O referido dispositivo legal tem a seguinte redação: “Aquele que comercializar programa de computador, quer seja titular dos direitos do programa, quer seja titular dos direitos de comercialização, fica obrigado, no território nacional, durante o prazo de validade técnica da respectiva versão, a assegurar aos respectivos usuários a prestação de serviços técnicos complementares relativos ao adequado funcionamento do programa, consideradas as suas especificações". A assertiva contida neste item está, portanto, em plena consonância com o referido dispositivo legal, sendo presente item correto.
  Item (II) - O parágrafo único do artigo 8º da Lei nº 8.609/1998 trata explicitamente da obrigação da prestação de serviços técnicos complementares e assim dispõe: "a obrigação persistirá no caso de retirada de circulação comercial do programa de computador durante o prazo de validade, salvo justa indenização de eventuais prejuízos causados a terceiros". Verifica-se, portanto, que a assertiva contida neste item está em perfeita consonância com o dispositivo legal transcrito, sendo o presente item correto.
  Item (III) - Nos termos do disposto no parágrafo único do artigo 8º da Lei nº 8.906/1998, a indenização por eventuais prejuízos causados afasta a obrigação de prestação de serviços técnicos complementares relativos ao adequado funcionamento do programa. Assim sendo, a proposição contida neste item está errada. 
  
  
  Dos itens constantes da questão, apenas o (I) e o (II) estão corretos, sendo certa, portanto, a alternativa (D).
  Gabarito do professor: (D)
  

Questão 3168694

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei nº 12.527 de 2011 - Lei de Acesso à Informação e Decreto nº 7.724 de 2012

Maria Lúcia se dirigiu à Prefeitura de sua cidade e solicitou informações acerca do orçamento da ponte que está sendo construída próxima à sua casa. O servidor que a atendeu impôs como condição para a prestação da requerida informação os motivos determinantes do requerimento. Diante do exposto, observada a Lei nº 12.527/11, é CORRETO afirmar que:

• A. O servidor da Prefeitura agiu corretamente, pois a referida lei veda a prestação de informações públicas sem que haja prévia justificativa do pedido.
• B. É dever dos interessados prestar as informações solicitadas pelos servidores públicos, sob pena de indeferimento do pedido.
• C. O servidor da Prefeitura agiu incorretamente, uma vez que são vedadas quaisquer exigências relativas aos motivos determinantes da solicitação de informações de interesse público.
• D. O servidor da Prefeitura agiu incorretamente, pois somente é cabível solicitar que o requerente mencione os motivos determinantes da busca por informações públicas quando se tratar de informações sigilosas.
• E. O servidor da Prefeitura agiu corretamente, amparado pelo Poder de Polícia.

Gabarito: C

Comentários

• Art. 10... § 3º São vedadas quaisquer exigências relativas aos motivos determinantes da solicitação de informações de interesse público.

• Art. 10, § 3º São vedadas quaisquer exigências relativas aos motivos determinantes da solicitação de informações de interesse público.

  Ø São vedadas exigências sobre:

  o  A identificação do requerente que inviabilizem o pedido

  o  Os motivos determinantes da solicitação

   

  Ø Identificação do requerente: OBRIGATÓRIA.

  Ø Motivo do pedido: PROIBIDO.

• Gab.: C

  Art. 10. Qualquer interessado poderá apresentar pedido de acesso a informações aos órgãos e entidades referidos no art. 1º desta Lei, por qualquer meio legítimo, devendo o pedido conter a identificação do requerente e a especificação da informação requerida.

  § 1º Para o acesso a informações de interesse público, a identificação do requerente não pode conter exigências que inviabilizem a solicitação.

  § 2º Os órgãos e entidades do poder público devem viabilizar alternativa de encaminhamento de pedidos de acesso por meio de seus sítios oficiais na internet.

  § 3º São vedadas quaisquer exigências relativas aos motivos determinantes da solicitação de informações de interesse público.

Questão 3168697

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Arquivologia
• Assuntos: Legislação Arquivística; Medida Provisória nº 2.200-2/01 - ICP-Brasil

Nos termos da Medida Provisória nº 2.200-2/01, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

Às ___________________, entidades credenciadas a emitir certificados digitais vinculando pares de chaves criptográficas ao respectivo titular, compete emitir, expedir, distribuir, revogar e gerenciar certificados, bem como colocar à disposição dos usuários listas de certificados revogados e outras informações pertinentes, bem como manter registro de suas operações.

• A. Autoridades Certificadoras Raiz
• B. Autoridades Certificadoras
• C. Autoridades de Registro
• D. Comissões Raiz
• E. Autoridades Raiz

Gabarito: B

Comentários

• MEDIDA PROVISÓRIA N 2.200-2, DE 24 DE AGOSTO DE 2001.

  Art. 6  Às AC, entidades credenciadas a emitir certificados digitais vinculando pares de chaves criptográficas ao respectivo titular, compete emitir, expedir, distribuir, revogar e gerenciar os certificados, bem como colocar à disposição dos usuários listas de certificados revogados e outras informações pertinentes e manter registro de suas operações.

          Parágrafo único.  O par de chaves criptográficas será gerado sempre pelo próprio titular e sua chave privada de assinatura será de seu exclusivo controle, uso e conhecimento.

Questão 3168700

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Segurança da Informação
• Assuntos: Norma 27005

Segundo as definições da ISO 27005, a análise/avaliação de riscos de segurança da informação, entre outros:

I - Determina o valor dos ativos de informação.

II - Identifica as ameaças e vulnerabilidades aplicáveis existentes (ou que poderiam existir).

III - Identifica os controles existentes e seus efeitos no risco identificado.

IV - Determina as consequências passíveis, prioriza os riscos derivados e ordena-os de acordo com os critérios de avaliação de riscos estabelecidos na definição do contexto.

Estão CORRETOS:

• A. Somente os itens I e II.
• B. Somente os itens I e III.
• C. Somente os itens II, III e IV.
• D. Somente os itens I, II e IV.
• E. Todos os itens.

Gabarito: E

Comentários

• O processo de avaliação de riscos determina o valor dos ativos de informação, identifica as ameaças e

  vulnerabilidades aplicáveis existentes (ou que poderiam existir), identifica os controles existentes e seus

  efeitos no risco identificado, determina as consequências possíveis e, finalmente, prioriza os riscos

  derivados e ordena-os de acordo com os critérios de avaliação de riscos estabelecidos na definição do

  contexto.

Questão 3168703

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Segurança da Informação
• Assuntos: Norma 27005

Baseando-se na ISO 27005, em relação ao processo de gestão de risco de segurança da informação, analisar a sentença abaixo:

Durante o processo de gestão de riscos de segurança da informação, é importante que os riscos e a forma com que são tratados sejam comunicados ao pessoal das áreas operacionais e gestores apropriados. Mesmo antes do tratamento do risco, informações sobre riscos identificados podem ser muito úteis para o gerenciamento de incidentes e ajudar a reduzir possíveis prejuízos (1ª parte). A conscientização dos gestores e pessoal no que diz respeito aos riscos, à natureza dos controles aplicados para mitigá-los e às áreas definidas como de interesse pela organização auxilia a lidar com os incidentes e eventos não previstos da maneira mais efetiva. Convém que os resultados detalhados de cada atividade do processo de gestão de riscos de segurança da informação, assim como as decisões sobre a análise/avaliação de riscos e sobre o tratamento do risco, sejam documentados (2ª parte). Em um processo de gestão de risco de segurança da informação, primeiramente, deve-se estabelecer o contexto. Em seguida, executa-se uma análise/avaliação de riscos. Se ela fornecer informações suficientes para que se determinem de forma eficaz as ações necessárias para reduzir os riscos a um nível aceitável, então a tarefa está completa e o tratamento de risco pode suceder-se. Por outro lado, se as informações forem insuficientes, executa-se uma outra iteração da análise/avaliação de risco, revisando-se o contexto (por exemplo, os critérios de avaliação de risco, de aceitação do risco ou de impacto), possivelmente em partes limitadas do escopo (3ª parte).

A sentença está:

• A. Totalmente correta.
• B. Correta somente em suas 1ª e 2ª partes.
• C. Correta somente em suas 1ª e 3ª partes.
• D. Correta somente em suas 2ª e 3ª partes.
• E. Totalmente incorreta.

Gabarito: A

Questão 3168706

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Segurança da Informação
• Assuntos: Norma 27005

Considerando-se o que dispõe a ISO 27005 sobre as diretrizes para a implementação quando da abordagem sobre a transferência de risco, analisar os itens abaixo:

I - A transferência do risco jamais criará novos riscos ou modificará riscos existentes e já identificados.

II - A transferência do risco envolve a decisão de se compartilhar certos riscos com entidades externas.

III - A transferência pode ser feita por um seguro que cubra as consequências ou através da subcontratação de um parceiro cujo papel seria o de monitorar o sistema de informação e tomar medidas imediatas que impeçam um ataque antes que ele possa causar um determinado nível de dano ou prejuízo.

Está(ão) CORRETO(S):

• A. Somente os itens I e II.
• B. Somente os itens I e III.
• C. Somente os itens II e III.
• D. Somente o item I.
• E. Todos os itens.

Gabarito: C

Questão 3168709

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Legislação do Município de Caxias do Sul (Rio Grande do Sul); Lei Orgânica do Município de Caxias do Sul

De acordo com a Lei Orgânica do Município, dentre outras atribuições, compete ao Presidente da Câmara:

I - Promulgar, juntamente com o secretário, as resoluções e os decretos legislativos.

II - Promulgar as leis com sanção tácita, ou cujo veto tenha sido rejeitado pelo Plenário, desde que não aceita esta decisão, em tempo hábil, pelo Prefeito.

III - Autorizar as despesas da Câmara.

Está(ão) CORRETO(S)

• A. Somente o item I .
• B. Somente o item II.
• C. Somente o item III.
• D. Somente os itens I e II.
• E. Todos os itens.

Gabarito: E

Questão 3168712

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Legislação do Município de Caxias do Sul (Rio Grande do Sul); Lei Complementar nº 3673 de 1991 - Regime Jurídico Único dos Servidores Públicos do Município de Caxias do Sul

Em meados de 2014, Joaquim se aposentou por tempo de contribuição. Depois de transcorrido o período de 12 meses da aposentadoria, foi informado de que deveria retornar ao trabalho, pois não havia cumprido devidamente os requisitos necessários para se aposentar. Joaquim retornou ao trabalho no dia 30 de julho de 2015. No caso em tela, de acordo com a Lei Complementar Municipal nº 3.673/91 - Estatuto dos Servidores Públicos do Município, ocorreu a:

• A. Reintegração.
• B. Recondução.
• C. Readaptação.
• D. Reversão.
• E. Retomada.

Gabarito: D

Comentários

• Reintegração: é o reingresso no serviço público municipal de servidor demitido ou exonerado, com ressarcimento do prejuízo correspondente às vantagens ligadas ao cargo.

  Recondução: é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado, decorrente de inabilidade em estágio probatório relativo a outro cargo ou reintegração do anterior ocupante. Encontrando-se provido o cargo de origem, o servidor será aproveitado em outro, de atribuições e vencimentos compatíveis. 

  Readaptação: investidura do servidor em cargo de igual padrão, mais compatível com sua aptidão ou vocação, podendo ser processada a pedido ou " ex-officio ".

  Reversão: é o retorno do aposentado à atividade no serviço público municipal, verificado, em processo, que não subsistem motivos determinantes da aposentadoria

  GABARITO: D de desespero kkk

Questão 3168715

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Legislação do Município de Caxias do Sul (Rio Grande do Sul); Lei Complementar nº 3673 de 1991 - Regime Jurídico Único dos Servidores Públicos do Município de Caxias do Sul

Iracema, viúva, servidora pública municipal, está impossibilitada de trabalhar por motivo de doença de Pedro, seu único filho, o qual necessita de tratamento médico especializado. Iracema requereu licença para cuidar de Pedro, que foi concedida. Com base na Lei Complementar Municipal nº 3.673/91 - Estatuto dos Servidores Públicos do Município, Iracema terá direito à licença com vencimento integral, até:

• A. 30 dias.
• B. 60 dias.
• C. 90 dias.
• D. 120 dias.
• E. 150 dias.

Gabarito: C

Comentários

• Licença para Tratamento de Pessoa da Família

  Artigo 200.

  § 4º A licença de que trata este artigo será concedida:

  a) com o vencimento ou remuneração, até noventa (90) dias;

  b) com dois terços (2/3), quando excedente de noventa (90) dias e não ultrapassar a

  cento e oitenta (180) dias;

  c) com um terço (1/3), quando, indo além de cento e oitenta (180) dias, não exceder de

  trezentos e sessenta e cinco (365) dias;

  d) sem vencimentos, quando exceder de trezentos e sessenta e cinco (365) dias, até

  setecentos e trinta (730) dias.

Questão 3168718

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Regimento Interno
• Assuntos: Regimento Interno da Câmara Municipal de Cabreúva; Regimento Interno de Câmaras Municipais

Em conformidade com a Resolução Municipal nº 244/14 - Regimento Interno da Câmara Municipal de Caxias do Sul, analisar a sentença abaixo:

Uma das funções da Câmara Municipal é julgar o Prefeito, o Vice-Prefeito e os Vereadores quando incorrerem em infrações político-administrativas previstas em lei (1ª parte). Compete à Mesa da Câmara promulgar a Lei Orgânica e suas Emendas (2ª parte). A Comissão de Ética Parlamentar é uma comissão permanente da Câmara (3ª parte).

A sentença está:

• A. Totalmente correta.
• B. Correta somente em suas 1ª e 2ª partes.
• C. Correta somente em suas 1ª e 3ª partes.
• D. Correta somente em suas 2ª e 3ª partes.
• E. Totalmente incorreta.

Gabarito: A

Questão 3168721

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Regimento Interno
• Assuntos: Regimento Interno da Câmara Municipal de Caxias do Sul; Regimento Interno de Câmaras Municipais

De acordo com a Resolução Municipal nº 244/14 - Regimento Interno da Câmara Municipal de Caxias do Sul, a Câmara exerce sua função legislativa por meio de:

I - Emendas à Lei Orgânica.

II - Leis Complementares.

III - Leis Ordinárias.

IV - Decretos Legislativos.

V - Medidas Provisórias.

Estão CORRETOS:

• A. Somente os itens I e II.
• B. Somente os itens II e V.
• C. Somente os itens I, III, IV e V.
• D. Somente os itens I, II, III e IV.
• E. Todos os itens.

Gabarito: D

Comentários

• Apreciação de Medida Provisória

• Gab D

  ___

  mnemônico que inventei:

  o processo leg compreende a elaboração de:

  E COM DECRETO RESOLVO

  • Emenda à LOM
  • Leis Complementares
  • Leis Ordinárias
  • Decreto legislativo
  • Resoluções

Questão 3168724

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos

Considerando-se os periféricos de um computador, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

O(A) ________ é considerado(a) um periférico ________.

• A. mouse - de saída
• B. caixa de som - de saída
• C. microfone - de saída
• D. teclado - misto
• E. monitor de vídeo - de entrada

Gabarito: B

Comentários

• Caixa de som = De saída

• Assertiva b

  caixa de som - de saída

• gab b

  corrigindo + bônus:

  • mouse - de entrada
  • caixa de som - de saída
  • microfone - de entrada
  • teclado - entrada
  • monitor de vídeo - de saída
  • impressora - saída
  • scanner - entrada
  • fone de ouvido - saída
  • monitor touchscreen - misto
  • joystick - entrada
  • controle remoto - entrada

• A questão aborda conhecimentos acerca dos tipos de periféricos de entrada e saída.

  Antes de analisarmos as alternativas, vale destacar a diferença entre dispositivos de entrada e dispositivos de saída:   

  Dispositivos de entrada – Os dispositivos de entrada são os dispositivos que apenas inserem informações no computador.   

  Dispositivos de saída - Os dispositivos de saída são os dispositivos que apenas recebem informações no computador.  

   

  A) Incorreta – O mouse é o hardware responsável por realizar a movimentação do cursor na tela, bem como executar determinados comandos, como, por exemplo, selecionar itens, abrir pastas, exibir o menu de atalhos etc.  Esse hardware é caracterizado como um periférico de entrada, uma vez que apenas insere informações no computador.

  B) Correta – As caixas de som são caracterizadas como periféricos de saída, uma vez que apenas recebem informações do computador e as transmitem ao usuário.

  C) Incorreta – O microfone é o hardware responsável por captar os sons do ambiente e transmiti-los ao computador. Esse hardware é caracterizado como periférico de entrada, uma vez que apenas insere informações do computador.

  D) Incorreta - Teclado é o hardware responsável por inserir informações e executar comandos no computador.  Esse hardware é caracterizado como como um periférico de entrada, uma vez que apenas insere informações no computador.

  E) Incorreta - O monitor é o hardware responsável por receber informações do computador e transmitir em formas de imagem ao usuário. Esse hardware é caracterizado como um periférico de saída, uma vez que apenas recebe informações do computador. Vale destacar que monitores touchscreen são caracterizados como periféricos de entrada e saída, uma vez que inserem informações, ao utilizar o modo touchscreen, e recebem informações do computador.

   

  Gabarito – Alternativa B.

Questão 3168730

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Windows 7

Sobre minimizar e restaurar janelas no Windows 7 Professional, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) Quando uma janela está ativa (seu botão da barra de tarefas aparece realçado), o clique no botão correspondente minimiza a janela. Isso significa que a janela desaparece da área de trabalho. Minimizar uma janela não a fecha, nem exclui seu conteúdo. Simplesmente a remove da área de trabalho temporariamente.

( ) É possível minimizar uma janela clicando no botão de minimizar, no canto superior direito da janela.

( ) Para restaurar uma janela minimizada (fazê-la aparecer novamente na área de trabalho), deve-se clicar no respectivo botão da barra de tarefas.

• A. C - C - C.
• B. C - E - C.
• C. C - C - E.
• D. E - E - C.
• E. E - E - E.

Gabarito: A

Comentários

• GAB (A)

  (V )

  Também é possível minimizar por meio de W+ M

  (V ) Próximo ao indicador de horas.

  ( V)

  Além dessa forma é possível das teclas W+ D.

  Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

• Atalhos exclusivos do Windows 7 Windows + Seta para cima (Maximiza a janela) Windows + Seta para baixo (Restaura a Janela) Windows + Seta para esquerda (A janela ocupa metade da área de trabalho à esquerda) Windows + Seta para a direita (A janela ocupa metade da área de trabalho a direita) Windows e + (aumenta zoom) Windows e - (diminui zoom)

• essa II deu a entender que o botão ficava no lado superior direito (onde fica o botão de fechar). marquei errado pensando nisso, mas a questão quis dizer que o botão se encontra naquela região, não exatamente naquela posição. Muito ambígua! deveria ter sido melhor elaborada

Questão 3168733

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Princípios de Segurança, Confidencialidade e Assinatura Digital; Segurança da Informação

Sobre as noções de segurança para a Internet, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) Os sites costumam ter políticas próprias de privacidade e podem alterá-las sem aviso prévio, tornando público aquilo que antes era privado.

( ) Os dados presentes nos equipamentos conectados à Internet podem ser furtados e apagados, pela ação de ladrões, atacantes e códigos maliciosos.

( ) Aquilo que é divulgado na Internet nem sempre pode ser totalmente excluído ou ter o acesso controlado.

• A. E - E - E.
• B. C - E - E.
• C. C - C - C.
• D. C - C - E.
• E. E - C - E.

Gabarito: C

Comentários

• (C) Os sites costumam ter políticas próprias de privacidade e podem alterá-las sem aviso prévio, tornando público aquilo que antes era privado. (Correto. Geralmente os sites informam ao usuário das mudanças a posteriori, cabendo ao usuário a tomada da decisão de aceitá-las ou não).

  (C) Os dados presentes nos equipamentos conectados à Internet podem ser furtados e apagados, pela ação de ladrões, atacantes e códigos maliciosos. (Uma definição básica do que é grande parte dos vírus).

  (C) Aquilo que é divulgado na Internet nem sempre pode ser totalmente excluído ou ter o acesso controlado. (Praticamente qualquer conteúdo publicado na internet pode ser salvo ou copiado a partir de outro dispositivo).

Questão 3168736

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Teclas de atalho

Considerando-se os conceitos da informática em geral, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

Quando a tecla _______ estiver acionada, qualquer letra digitada no microcomputador será interpretada como maiúscula. Quando pressionar a tecla novamente, o comando será desativado.

• A. Esc
• B. Caps Lock
• C. Shift
• D. Ctr
• E. Alt

Gabarito: B

Comentários

• Letra B

• gab b

  caps lock: tudo maiúsculo ou td minúsculo

  shift + alguma letra = deixa letra maiúscula ou minúscula. para manter isso, deve continuar pressionando o shift

Questão 3168739

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Arquitetura de Computadores
• Assuntos: Hardware

Assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

As placas de __________ têm por finalidade estender as funcionalidades e o desempenho do computador. Elas permitem que sejam acrescentados novos recursos ao computador. Normalmente essas placas são conectadas à placa-mãe.

• A. extração
• B. middle frame
• C. preparação
• D. expansão
• E. fonte

Gabarito: D

Comentários

• ainda bem que nao fui o unico a interpretar assim

Questão 3168742

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Software

Um software é considerado a parte lógica de um computador. Tem como finalidade comandar as funcionalidades do hardware. Cada software possui função específica, alguns são capazes de inicializar o computador, outros permitir a digitação de um texto ou até mesmo realizar cadastros de clientes. Dentro desta categoria de software, qual é considerado um sistema operacional?

• A. Disco rígido.
• B. USB.
• C. DOS.
• D. Red Chap.
• E. IMAP Window.

Gabarito: C

Comentários

• A - Incorreta - disco rígido é um elemento de hardware que corresponde à memória secundária do computador, responsável pelo armazenamento permanente e não volátil de dados.

  B - Incorreta - USB, ou Universal Serial Bus (Porta Universal), é uma espécie de barramento que permite a conexão de grande número de dispositivos de hardware.

  C - Correta - O DOS, sigla para Disk Operating System ou sistema operacional em disco é um acrônimo para vários sistemas operativos intimamente relacionados que dominaram o mercado para compatíveis IBM PC entre 1981 e 1995, ou até cerca de 2000 caso sejam incluídas as versões de Microsoft Windows parcialmente baseadas em DOS: Windows 3.11, 95, 98 e Me.

  Os sistemas relacionados incluem MS-DOS, PC-DOS, DR-DOS, FreeDOS, PTS-DOS, ROM-DOS, Novell DOS, Caldera OpenDOS, entre vários outros. (Fonte: Wikipédia).

  D - Incorreta - Não localizei nenhuma informação sobre o que seria isso no âmbito da Tecnologia da Informação.

  E - Incorreta - IMAP, ou Internet Message Acess Protocol, é um protocolo responsável pelo recebimento, entrada de emails em um programa servidor de email (Outlook) ou webmail (Gmail), contidos em um servidor de emails, que, por padrão, não descarrega a caixa de entrada do servidor, mantendo-os disponíveis para acesso em qualquer computador com conexão à internet.

  Qualquer erro que os colegas localizarem, favor mandar mensagem que eu prontamente retifico.

• MS-DOS é uma acrossemia de MicroSoft Disk Operating System (sistema operacional em disco da Microsoft); é um nome genérico do sistema operacional licenciado pela Microsoft Corporation para uso em vários microcomputadores de diferentes de fabricantes. Alguns destes fabricantes alteram o MS-DOS para melhor adaptá-lo a seus computadores dando-lhe novos nomes, como PC-DOS ou Z-DOS.

Questão 3168745

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Arquitetura de Computadores
• Assuntos: Memória

Tipo de memória do computador em que suas propriedades são apenas de leitura e escrita, em caso de falta de energia elétrica ou desligamento do computador, haverá perda das informações. Esse tipo de memória também é conhecido como:

• A. Volátil.
• B. Disquete.
• C. Kervel.
• D. Secundária.
• E. Pen drive.

Gabarito: A

Questão 3168748

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Programação
• Assuntos: Conceitos básicos de programação

Assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

Uma linguagem de programação é case ___________ quando uma letra em caixa alta (maiúscula) tem significado diferente da mesma letra em caixa baixa (minúscula).

• A. simple
• B. sensitive
• C. cenary
• D. double
• E. bool

Gabarito: B

Questão 3168751

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Programação
• Assuntos: Conceitos básicos de programação

Dentro de uma linguagem de programação, o desenvolvedor ou programador necessita utilizar-se de um recurso em que é possível guardar as informações, ou seja, armazenar os dados ou valores para manipulá-los futuramente, com isso é possível agilizar e facilitar o trabalho do programador no momento do desenvolvimento de um sistema. Esse recurso de armazenamento dentro de uma linguagem de programação chama-se:

• A. Métodos.
• B. Chaves.
• C. Flechas.
• D. Variáveis.
• E. Pontos.

Gabarito: D

Comentários

• Uma variável é um objeto (uma posição, frequentemente localizada na memória) capaz de reter e representar um valor ou expressão.

  Uma variável está associada a uma posição de memória, cujo conteúdo pode ser modificado durante a execução do programa.

  Gabarito: letra D.

Questão 3168754

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Arquitetura de Computadores
• Assuntos: HD; Placa-mãe; Processadores

Sobre hardware e componentes de um computador, analisar os itens abaixo:

I - Uma placa onboard refere-se a um componente extra na placa-mãe, ou seja, não vem instalado de fábrica, para que funcione é necessária sua instalação nos slots disponíveis na placa-mãe.

II - É na placa-mãe que ficam os componentes como o processador, memória RAM, circuitos de apoio, slots do barramento e o chipset.

III - O processador é composto por um relógio, que é o dispositivo gerador de pulsos cuja duração é chamada de ciclo. A quantidade de vezes que esse pulso se repete em um segundo define a unidade de medida do relógio, denominada frequência; sua unidade de medida é o Hertz (HZ).

IV - O disco rígido também pode ser chamado de memória secundária.

Estão CORRETOS:

• A. Somente os itens I e II.
• B. Somente os itens I e III.
• C. Somente os itens I, II e III.
• D. Somente os itens I, III e IV
• E. Somente os itens II, III e IV.

Gabarito: E

Questão 3168757

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Sistemas Operacionais
• Assuntos: Conceitos Básicos em Sistemas Operacionais; Gerência de Memória; Windows; Windows 2008 Server

O Windows Server 2008 utiliza uma paginação de partes da memória para o disco. Com isso o sistema pode criar um arquivo de paginação no disco e usar mais espaço de memória do que está fisicamente disponível. Todos os servidores possuem um arquivo de paginação inicial, criado automaticamente na unidade que contém o sistema operacional durante a instalação e configuração. Esse tipo de memória é conhecido como:

• A. M1.
• B. Linx.
• C. PGM.
• D. RUM.
• E. Virtual.

Gabarito: E

Questão 3168760

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: DHCP (Dynamic Host Configuration Protocol); Protocolo

Após a instalação do Windows Server 2008 em uma rede, é aconselhável que seja instalado e configurado um protocolo de rede que permite aos computadores clientes receberem um endereço IP automaticamente na sua inicialização. Qual é esse protocolo do Server 2008?

• A. DHCP.
• B. IMAP.
• C. NIC.
• D. LOOP.
• E. DHCC.

Gabarito: A

Questão 3168763

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Arquitetura de Computadores
• Assuntos: Conceitos Básicos em Arquitetura de Computadores

O bit é uma palavra formada pelas duas primeiras letras da palavra “binary” e pela última da palavra “digit”. Se um computador é de 32 bits, significa que ele consegue processar 32 unidades de informação ao mesmo tempo, sendo, portanto, mais rápido que um computador de 16 bits. Quantos bytes compõem um conjunto de 8 bits?

• A. 2
• B. 1
• C. 8
• D. 16
• E. 4

Gabarito: B

Questão 3168766

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: DNS (Domain Name System)

Assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

Dentre os recursos do Windows Server 2008, o _______ possibilita vários tipos de consultas, como as consultas de pesquisa direta e consultas de pesquisa inversa. As consultas de pesquisa direta permitem que um cliente resolva um nome de host para um endereço IP. As pesquisas inversas permitem que um cliente resolva um endereço IP para um nome de host.

• A. DIS
• B. DPS
• C. DMS
• D. DKG
• E. DNS

Gabarito: E

Questão 3168769

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: Armazenamento de Dados em Redes de Computadores; SAN (Storage Area Network)

Referente ao tipo de rede denominado SAN (Storage Area Network), é CORRETO afirmar que:

• A. Utiliza-se de um sistema de uso compartilhado que permite acesso via rede com dispositivos de armazenamento. A forma de acesso a esse tipo de rede é via protocolo RDP.
• B. O acesso a esse tipo de rede é feito por biblioteca de fitas (Tape Archiver).
• C. A forma padrão para acesso a esse tipo de rede é por bloco de dados, sendo utilizados protocolos tais como o NFS e o iSCSI.
• D. O sistema de arquivo utilizado nessas redes é NTFS (Network File System).
• E. É uma rede em que o tráfego de dados é similar ao utilizado em redes com SNMP.

Gabarito: C

Comentários

• O gabarito é a alternativa C, mas acho que ele está incorreta, porque menciona o protocolo NFS, que é um protocolo de compartilhamento de arquivos e, portanto, seria apropriado para um NAS, não para um SAN. Se a alternativa tivesse trocado NFS por FC (Fiber Channel), não restariam dúvidas da sua correção.

• A alternativa C não está 100% correta, "A forma padrão para acesso a esse tipo de rede é por bloco de dados, sendo utilizados protocolos tais como o NFS e o iSCSI." . NFS não é nível de bloco, é a nível de arquivo.

Questão 3168772

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: Arquitetura TCP/IP; Gerência de Redes

Assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

O ____________ é um protocolo de camada 2 (Enlace) executado em dispositivos de rede como pontes e switches. A especificação para esse protocolo é definida ____________. O principal objetivo do protocolo é garantir que não se criem loops quando houver caminhos redundantes na rede.

• A. File transfer Protocolo (FTP) - IEEE 803.2C
• B. Spanning Tree Protocol (STP) - IEEE 802.1D
• C. FDDI - IEEE 802.3
• D. Q.922 (Frame relay) - IEEE 802.11E
• E. High Level Data Link Control (HDLC) - IEEE 802.16G

Gabarito: B

Questão 3168775

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: Protocolo; Protocolos de Roteamento: RIP, BGP e OSPF

Dentre os protocolos de roteamento dinâmico está o OSPF, que foi concebido como um dos sucessores do RIP. O OSPF, pode ser compatível com três tipos de conexão de redes, que são:

• A. Redes híbridas, redes multiponto e redes estáticas.
• B. Redes com rotas fixas, redes com roteadores internos e redes com roteadores de borda.
• C. Redes Frame Relay, redes metrolan e redes VoIP.
• D. Links ponto a ponto, redes de multiacesso com difusão e redes de multiacesso sem difusão.
• E. Redes de storage, redes wireless e redes de videoconferência.

Gabarito: D

Comentários

• Se for seguir a nomenclatura do Forrozão é: Links ponto a ponto, Links transientes (=multiacesso com difusão) e Links Stub (=multiacesso sem difusão). Também tem o link virtual, que simula um link real através de um caminho maior.

Questão 3168778

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: Endereçamento IP

Um endereço IPv6 pertence a categorias que servem para distribuir de forma otimizada os endereços. Os tipos de endereços que permitem que pacotes de dados sejam entregues à interface de grupo que estiver mais próxima, ou que identificam um conjunto de interfaces tais que um pacote enviado a tais endereços seja entregue a qualquer um dos membros das interfaces, são chamados de:

• A. Unicast.
• B. Multicast.
• C. Broadcast.
• D. Mac.
• E. Anycast.

Gabarito: E

Comentários

• Lembrando, não existe Broadcast no IPV6. Somente Unicast, Anycast e Multicast.

  Unicast: Identifica uma única interface.

  Anycast: Identifica conjunto de interfaces. O pacote é entregue a interface mais próxima da origem.

  Multicast: Identifica conj. de interfaces, mas o pacote é enviado a todas interfaces associadas.

  Referência:"http://ipv6.br/post/enderecamento/"

  Gabarito: Letra E

Questão 3168781

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Arquitetura de Computadores
• Assuntos: Hardware

Sobre as peças que compõem um computador, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

The __________ is a very important part of the computer. It protects all of the electronic components inside and provides adequate ventilation to prevent _________.

• A. computer case - overheating
• B. motherboard - short-circuit
• C. power supply - cooling
• D. ) Random Access Memory - store information
• E. case fan - overlooked

Gabarito: A

Questão 3168784

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: HTTP ( Hypertext Transfer Protocol ); Protocolo

Em relação à definição de HTTP, assinalar a alternativa CORRETA:

• A. Hyperhost Text Timetransfer Proxy.
• B. HeaderText Transport Protocol.
• C. HyperText Transfer Protocol.
• D. HostText Transmit Protocol.
• E. HyperText Transform Protocol.

Gabarito: C

Comentários

• Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: DETRAN-DF Prova: CESPE - 2009 - DETRAN-DF - Analista - Análise de Sistemas

  Entre outros, são exemplos de protocolos de aplicação: o file transfer protocol (FTP), o trivial file transfer protocol (TFTP), o simple mail transfer protocol (SMTP) e o hypertext transfer protocol (HTTP).

  Resposta: CERTO

Questão 3168787

• Banca: OBJETIVA
• Órgão: Prefeitura de Caxias do Sul - RS
• Ano: 2016
• Provas: OBJETIVA - 2016 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Assistente de Informática
• Disciplina: Arquitetura de Computadores
• Assuntos: Conceitos Básicos em Arquitetura de Computadores

Em relação às palavras comuns do inglês técnico para informática e sua tradução, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) Display: não exibir, mostrar informação, monitor, vídeo.

( ) Increase: incrementar, incremento.

( ) Push: puxar; segurar e forçar para si.

( ) Replace: substituir.

• A. E - C - C - E.
• B. C - E - C - C.
• C. C - C - C - E.
• D. E - E - E - C.
• E. C - E - E - C.

Gabarito: D