Prova IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG)

Questão 2014693

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Contabilidade (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Informática (HU-FURG)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Texto I

                                     Rito de Passagem

          Um dia seu filho se aproxima e diz, assim como quem não quer nada: “Pai, fiz a barba”. E, a menos que se trate de um pai desnaturado ou de um barbeiro cansado da profissão, a emoção do pai será inevitável. E será uma complexa emoção essa, um misto de assombro, de orgulho, mas também de melancolia. O seu filho, o filhinho que o pai carregou nos braços, é um homem. O tempo passou.

      Barba é importante. Sempre foi. Patriarca bíblico que se prezasse usava barba. Rei também. E um fio de barba, ou de bigode, tradicionalmente se constitui numa garantia de honra, talvez não aceita pelos cartórios, mas prezada como tal. Fazer a barba é um rito de passagem.

      Como rito de passagem, ele não dura muito. Fazer a barba. No início, é uma revelação; logo passa à condição de rotina, e às vezes de rotina aborrecida. Muitos, aliás, deixam crescer a barba por causa disto, para se ver livre do barbeador ou da lâmina de barbear. Mas, quando seu filho se olha no espelho, e constata que uns poucos e esparsos pelos exigem - ou permitem - o ato de barbear-se, ele seguramente vibra de satisfação.

      Nenhum de nós, ao fazer a barba pela primeira vez, pensa que a infância ficou pra trás. E, no entanto, é exatamente isto: o rosto que nos mira do espelho já não é mais o rosto da criança que fomos. É o rosto do adulto que seremos. E os pelos que a água carrega para o ralo da pia levam consigo sonhos e fantasias que não mais voltarão.

      É bom ter barba? Essa pergunta não tem resposta. Esta pergunta é como a própria barba: surge implacavelmente, cresce não importa o que façamos. Cresce mesmo depois que expiramos. E muitos de nós expiramos lembrando certamente o rosto da criança que, do fundo do espelho, nos olha sem entender.

(SCLIAR, Moacyr et al. Histórias de grandeza e de miséria. Porto Alegre: L&PM, 2003) 

Em relação ao rito de passagem apresentado pelo texto, é correto afirmar que:

• A. se trata de um estágio duradouro uma vez que introduz a fase adulta.
• B. representa uma alteração que não é só física, mas também comportamental.
• C. independente da situação, constitui garantia de honra como nos tempos bíblicos.
• D. traz, de imediato, ao rapaz a consciência de que a infância ficou para trás.
• E. é entendido como algo trivial para os pais que já são mais experientes.

Gabarito: B

Comentários

• não seria "pêlos"?

• Genivaldo Silva, respondendo a sua pergunta...

  PELO OU PÊLO

  A forma correta de escrita do nome do filamento que nasce no corpo humano ou no corpo dos animais é pelo, sem acento circunflexo. A palavra pêlo passou a estar errada desde a entrada em vigor do Novo Acordo Ortográfico, em janeiro de 2009. Nesta atual reforma ortográfica foi abolido o acento circunflexo utilizado no substantivo pelo, deixando de haver acento diferencial em palavras paroxítonas homógrafas de outras não acentuadas. O acento circunflexo diferenciava o substantivo pelo da preposição contraída pelo.

  Antes do acordo: pêlo, pára, péla, pélo, pólo, pêra.
  Depois do acordo: pelo, para, pela, pelo, polo, pera.

  Assim, a distinção entre o substantivo pelo e a preposição contraída pelo não é mais feita pela acentuação mas sim pelo contexto em que as palavras ocorrem. 

   

  Fonte: https://duvidas.dicio.com.br/pelo-ou-pelo/

   

  Espero ter ajudado!

   

  Bons estudos galera!

• O único acento diferencial que ainda persiste é na palavra pôr, para diferenciar a preposição por do verbo pôr. 

  Certo ou Errado?

• B

   

• ?????

• Comentários insipiente, sem relação com a questão.

• vamos nos ater a fazer comentário sobre o que pede a questão? nenhum dos comentários esclarece a resposta . =S

• Um dia seu filho se aproxima e diz, assim como quem não quer nada: “Pai, fiz a barba”. E, a menos que se trate de um pai desnaturado ou de um barbeiro cansado da profissão, a emoção do pai será inevitável. E será uma complexa emoção essa, um misto de assombro, de orgulho, mas também de melancolia. O seu filho, o filhinho que o pai carregou nos braços, é um homem. O tempo passou.

   

   Nenhum de nós, ao fazer a barba pela primeira vez, pensa que a infância ficou pra trás. E, no entanto, é exatamente isto: o rosto que nos mira do espelho já não é mais o rosto da criança que fomos. É o rosto do adulto que seremos. E os pelos que a água carrega para o ralo da pia levam consigo sonhos e fantasias que não mais voltarão

   

  gabarito letra B.

•  a) se trata de um estágio duradouro uma vez que introduz a fase adulta. = ERRADA, POIS NO TEXTO DIZ QUE NÃO DURA MUITO

   b)  representa uma alteração que não é só física, mas também comportamental. = CORRETA

   c)  independente da situação, constitui garantia de honra como nos tempos bíblicos.= ERRADA, POIS NO TEXTO NÃO TRAZ ISSO

   d) traz, de imediato, ao rapaz a consciência de que a infância ficou para trás. = ERRADA, POIS NO TEXTO DIZ QUE NÃO DURA MUITO, CONTUDO MAIS A FRENTE O TEXTO TRAZ QUE "LOGO PASSA", O QUE CERTAMENTE CONFUNDE.

   e) é entendido como algo trivial para os pais que já são mais experientes. = ERRADA, POIS NÃO SE REFERE AO RITO DE PASSAGEM.

• Considerando que é Interpretação de Texto, não importa a opinião do leitor. 

   

  A questão foi mal formulada, pois a letra "c" concorda com o que o 2º parágrafo diz, principalmente no final: "Fazer a barba é um rito de passagem".

   

  Na minha opinião as letras "B" e "C" são possíveis respostas.

   

  ps: O vídeo de comentário da professora não acrescentou nada, só repetiu o que estava escrito.

• Foco,

  Nao vejo dessa forma, da qual vc fala que o comentario da professora foi so uma repeticao do que estava escrito, pois ela apresentou os motivos por que as outras alternativas nao serem a correta, identificando as falhas em cada alternativa.

  Concordo que nao tem nenhuma relacao a resposta ser correta a B, mas as outras tem suas falhas expostas.

• Nenhum de nós, ao fazer a barba pela primeira vez, pensa que a infância ficou pra trás. E, no entanto, é exatamente isto: o rosto que nos mira do espelho já não é mais o rosto da criança que fomos. É o rosto do adulto que seremos.

• pq no seria a letra C    ????

  no texto onde diz: " Barba é importante. Sempre foi. Patriarca bíblico que se prezasse usava barba. Rei também. E um fio de barba, ou de bigode, tradicionalmente se constitui numa garantia de honra, talvez não aceita pelos cartórios, mas prezada como tal. Fazer a barba é um rito de passagem. "

  a letra B ... representa uma alteração que não é só física, mas também comportamental.
  ONDE ESTA ESSA INFORMACAO NO TEXTO ?  ? ? ?

   

• Rodney, entendo que não pode ser a letra C por dois motivos:

   

  1) pq ela fala "independente da situação". A questão se refere em seu preâmbulo ao "rito de passagem", quando na verdade é a barba que traria algum motivo de presteza. Patriarca bíblico que se prezasse usava barba.

   

  2) pq honra não é exatamente presteza, veja:

  Significado de Honra

  substantivo feminino Princípio de conduta da pessoa que se comporta de modo virtuoso, corajoso, honesto; cujas qualidades são consideradas, socialmente, virtuosas.O sentimento próprio dessa pessoa: manteve a honra como presidente.Comportamento que denota consideração: permitiu-lhe a honra daquela dança.

  Significado de Presteza

  substantivo feminino Característica de quem é solidário; qualidade da pessoa que tenta ajudar os outros de maneira caridosa e rápida: recebeu nossa solicitação com presteza.Qualidade do que possui pressa, ligeireza, agilidade: demonstraram presteza no serviço de entrega.Qualidade do que ou da pessoa que está prestes, disponível.

• Acredito que o erro da C é em dizer INDEPENDENTE DA SITUAÇÃO, uma vez que o próprio texto traz uma ressalva: "...a menos que se trate de um pai desnaturado ou de um barbeiro cansado da profissão..."

• https://www.soportugues.com.br/secoes/fono/fono13.php

  Acentos diferenciais.

   

• "Ritos de passagem são celebrações que marcam mudanças de status de uma pessoa no seio de sua comunidade. Esses ritos podem ter caráter social, comunitário ou religioso, e marcam momentos importantes na vida dos indivíduos."

   

  www.brasil247.com 

• a) se trata de um estágio duradouro uma vez que introduz a fase adulta. Errada:" Como rito de passagem, ele não dura muito."

  b)  representa uma alteração que não é só física, mas também comportamental. Correta: "Fazer a barba. No início, é uma revelação" e "ele seguramente vibra de satisfação"

  c)  independente da situação, constitui garantia de honra como nos tempos bíblicos. Errada: "talvez não aceita pelos cartórios"

  d) traz, de imediato, ao rapaz a consciência de que a infância ficou para trás. Errada: "Nenhum de nós, ao fazer a barba pela primeira vez, pensa que a infância ficou pra trás."

  e) é entendido como algo trivial para os pais que já são mais experientes. Errada: "a emoção do pai será inevitável"

• B) representa uma alteração que não é só física, mas também comportamental.

  ''Fazer a barba. No início, é uma revelação; logo passa à condição de rotina, e às vezes de rotina aborrecida. Muitos, aliás, deixam crescer a barba por causa disto, para se ver livre do barbeador ou da lâmina de barbear.''

  RESPONDI COM BASE NESSE TRECHO DO TEXTO, DADO QUE A PARTIR DO MOMENTO QUE COMEÇA A NASCER PELOS NO ROSTO (ALTERAÇÃO FÍSICA), SURGE O COMPORTAMENTO DE RASPAR ESSES PELOS FAZENDO A BARBA (ALTERAÇÃO COMPORTAMENTAL).

• Em relação ao rito de passagem apresentado pelo texto, é correto afirmar que:

  A) se trata de um estágio duradouro uma vez que introduz a fase adulta. (ERRADA)

  "Como rito de passagem, ele não dura muito."

  B) representa uma alteração que não é só física, mas também comportamental.(GABARITO)

  "o rosto que nos mira do espelho já não é mais o rosto da criança que fomos. É o rosto do adulto que seremos. E os pelos que a água carrega para o ralo da pia levam consigo sonhos e fantasias que não mais voltarão."

  C) independente da situação, constitui garantia de honra como nos tempos bíblicos. (ERRADA)

  "tradicionalmente se constitui numa garantia de honra, talvez não aceita pelos cartórios"

  D) traz, de imediato, ao rapaz a consciência de que a infância ficou para trás. (ERRADA)

  "Nenhum de nós, ao fazer a barba pela primeira vez, pensa que a infância ficou pra trás. "

  E) é entendido como algo trivial para os pais que já são mais experientes. (ERRADA)

  "logo passa à condição de rotina, e às vezes de rotina aborrecida. Muitos, aliás, deixam crescer a barba por causa disto, para se ver livre do barbeador ou da lâmina de barbear"

Questão 2014696

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Contabilidade (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Informática (HU-FURG)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Texto I

                                     Rito de Passagem

          Um dia seu filho se aproxima e diz, assim como quem não quer nada: “Pai, fiz a barba”. E, a menos que se trate de um pai desnaturado ou de um barbeiro cansado da profissão, a emoção do pai será inevitável. E será uma complexa emoção essa, um misto de assombro, de orgulho, mas também de melancolia. O seu filho, o filhinho que o pai carregou nos braços, é um homem. O tempo passou.

      Barba é importante. Sempre foi. Patriarca bíblico que se prezasse usava barba. Rei também. E um fio de barba, ou de bigode, tradicionalmente se constitui numa garantia de honra, talvez não aceita pelos cartórios, mas prezada como tal. Fazer a barba é um rito de passagem.

      Como rito de passagem, ele não dura muito. Fazer a barba. No início, é uma revelação; logo passa à condição de rotina, e às vezes de rotina aborrecida. Muitos, aliás, deixam crescer a barba por causa disto, para se ver livre do barbeador ou da lâmina de barbear. Mas, quando seu filho se olha no espelho, e constata que uns poucos e esparsos pelos exigem - ou permitem - o ato de barbear-se, ele seguramente vibra de satisfação.

      Nenhum de nós, ao fazer a barba pela primeira vez, pensa que a infância ficou pra trás. E, no entanto, é exatamente isto: o rosto que nos mira do espelho já não é mais o rosto da criança que fomos. É o rosto do adulto que seremos. E os pelos que a água carrega para o ralo da pia levam consigo sonhos e fantasias que não mais voltarão.

      É bom ter barba? Essa pergunta não tem resposta. Esta pergunta é como a própria barba: surge implacavelmente, cresce não importa o que façamos. Cresce mesmo depois que expiramos. E muitos de nós expiramos lembrando certamente o rosto da criança que, do fundo do espelho, nos olha sem entender.

(SCLIAR, Moacyr et al. Histórias de grandeza e de miséria. Porto Alegre: L&PM, 2003) 

Em “E, a menos que se trate de um pai desnaturado ou de um barbeiro cansado da profissão, a emoção do pai será inevitável.” (1°§), o fragmento em destaque sugere uma relação de sentido com a oração que encerra o período. Desse modo, tal fragmento introduz um sentido de: 

• A. ratificação
• B. conclusão
• C. comparação
• D. exclusão
• E. indefinição

Gabarito: D

Comentários

• E, excluindo os pais desnaturados e os barbeiros cansados da profissão....

• E, a menos - Não seria alternativa?

• sinceramente....questão confusa não concordo com o gabarito

• Qual gabarito? Marquei  letra " D " , exclusão....... Excluindo os barbeiros fatigados e os pais desnaturados a emoção será inevitável. 

  Confere?

• e, a menos que: exclusão!!

• A conjuncao concessiva tambem da uma ideia de exclusao.

   

• D = Gabarito => E, a menos (Ideia de exclusão)

• Leandro Orviedo

  a menos que é um conjução condicional e nao concessiva

  Traz oração que impõe uma condição para a ocorrência do fato expresso na oração principal.

  Fazem parte desta as conjunções se, caso, desde que, salvo se, contanto que, a menos que, a não ser que, porventura se.

  fonte

  https://rachacuca.com.br/educacao/portugues/conjuncoes-subordinativas/

Questão 2014699

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Contabilidade (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Informática (HU-FURG)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Texto I

                                     Rito de Passagem

          Um dia seu filho se aproxima e diz, assim como quem não quer nada: “Pai, fiz a barba”. E, a menos que se trate de um pai desnaturado ou de um barbeiro cansado da profissão, a emoção do pai será inevitável. E será uma complexa emoção essa, um misto de assombro, de orgulho, mas também de melancolia. O seu filho, o filhinho que o pai carregou nos braços, é um homem. O tempo passou.

      Barba é importante. Sempre foi. Patriarca bíblico que se prezasse usava barba. Rei também. E um fio de barba, ou de bigode, tradicionalmente se constitui numa garantia de honra, talvez não aceita pelos cartórios, mas prezada como tal. Fazer a barba é um rito de passagem.

      Como rito de passagem, ele não dura muito. Fazer a barba. No início, é uma revelação; logo passa à condição de rotina, e às vezes de rotina aborrecida. Muitos, aliás, deixam crescer a barba por causa disto, para se ver livre do barbeador ou da lâmina de barbear. Mas, quando seu filho se olha no espelho, e constata que uns poucos e esparsos pelos exigem - ou permitem - o ato de barbear-se, ele seguramente vibra de satisfação.

      Nenhum de nós, ao fazer a barba pela primeira vez, pensa que a infância ficou pra trás. E, no entanto, é exatamente isto: o rosto que nos mira do espelho já não é mais o rosto da criança que fomos. É o rosto do adulto que seremos. E os pelos que a água carrega para o ralo da pia levam consigo sonhos e fantasias que não mais voltarão.

      É bom ter barba? Essa pergunta não tem resposta. Esta pergunta é como a própria barba: surge implacavelmente, cresce não importa o que façamos. Cresce mesmo depois que expiramos. E muitos de nós expiramos lembrando certamente o rosto da criança que, do fundo do espelho, nos olha sem entender.

(SCLIAR, Moacyr et al. Histórias de grandeza e de miséria. Porto Alegre: L&PM, 2003) 

No trecho “Barba é importante. Sempre foi.” (2°§), o autor apresenta duas afirmações que assumem um sentido generalizante, podendo ser entendidas como verdades absolutas. Contribuíram para esse valor os seguintes recursos linguísticos:

• A. O substantivo “Barba”, na primeira oração e sua omissão na segunda.
• B. O emprego do adjetivo “importante” e as frases curtas.
• C. O uso do presente do indicativo e do advérbio “sempre”.
• D. A omissão do sujeito e do predicativo na segunda oração.
• E. A construção de períodos simples e a omissão de um dos sujeitos.

Gabarito: C

Comentários

• sentido generalizante = sempre

• c

   

• "Barba é importante. Sempre foi."

  Verbo ser conjugado no presente do indicativo ( 3ª pessoa do singular ela é...)

  SEMPRE - advérbio de tempo.

  Resposta: C 

• Verdades absolutas = verdades científicas
  Exemplo: a terra é redonda

  teoria: Presente do Indicativo
  A generalização acontece por causa do uso do presente:
  Barba é importante.

  Idicativo do advérbio sempre

• A terra e plana.

   

• O uso do sempre também da uma ideia de verdades absolutas...

   

  GAB : C

• A IBFC adora dizer que o presente do indicativo tem caráter: ATEMPORAL ou que se trata de "verdade absoluta". 

• Outro aspecto generalizante é a omissão do artigo definido no início da oração.

Questão 2014702

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Contabilidade (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Enfermagem (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Farmácia - (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Informática (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Radiologia - (HU-FURG)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Texto I

                                     Rito de Passagem

          Um dia seu filho se aproxima e diz, assim como quem não quer nada: “Pai, fiz a barba”. E, a menos que se trate de um pai desnaturado ou de um barbeiro cansado da profissão, a emoção do pai será inevitável. E será uma complexa emoção essa, um misto de assombro, de orgulho, mas também de melancolia. O seu filho, o filhinho que o pai carregou nos braços, é um homem. O tempo passou.

      Barba é importante. Sempre foi. Patriarca bíblico que se prezasse usava barba. Rei também. E um fio de barba, ou de bigode, tradicionalmente se constitui numa garantia de honra, talvez não aceita pelos cartórios, mas prezada como tal. Fazer a barba é um rito de passagem.

      Como rito de passagem, ele não dura muito. Fazer a barba. No início, é uma revelação; logo passa à condição de rotina, e às vezes de rotina aborrecida. Muitos, aliás, deixam crescer a barba por causa disto, para se ver livre do barbeador ou da lâmina de barbear. Mas, quando seu filho se olha no espelho, e constata que uns poucos e esparsos pelos exigem - ou permitem - o ato de barbear-se, ele seguramente vibra de satisfação.

      Nenhum de nós, ao fazer a barba pela primeira vez, pensa que a infância ficou pra trás. E, no entanto, é exatamente isto: o rosto que nos mira do espelho já não é mais o rosto da criança que fomos. É o rosto do adulto que seremos. E os pelos que a água carrega para o ralo da pia levam consigo sonhos e fantasias que não mais voltarão.

      É bom ter barba? Essa pergunta não tem resposta. Esta pergunta é como a própria barba: surge implacavelmente, cresce não importa o que façamos. Cresce mesmo depois que expiramos. E muitos de nós expiramos lembrando certamente o rosto da criança que, do fundo do espelho, nos olha sem entender.

(SCLIAR, Moacyr et al. Histórias de grandeza e de miséria. Porto Alegre: L&PM, 2003) 

Ao falar da rotina, no terceiro parágrafo, o autor permite ao leitor inferir que ela:

• A. assume, invariavelmente, um caráter aborrecido.
• B. pode representar, inicialmente, uma experiência positiva.
• C. limita-se, exclusivamente, ao ato de barbear-se.
• D. é sempre o resultado de uma revelação.
• E. corresponde a uma condição que não pode ser rompida.

Gabarito: B

Comentários

• b) No início, é uma revelação.

• No início, é uma revelação; logo passa à condição de rotina, e às vezes de rotina aborrecida.

   

• B

   

•  Nenhum de nós, ao fazer a barba pela primeira vez, pensa que a infância ficou pra trás ( no início é algo novo, portanto, pode ser considerado como positivo). E, no entanto, é exatamente isto: o rosto que nos mira do espelho já não é mais o rosto da criança que fomos. É o rosto do adulto que seremos. E os pelos que a água carrega para o ralo da pia levam consigo sonhos e fantasias que não mais voltarão.

  Resposta: B

• Ao tratar na alternativa "B" -  às vezes de rotina aborrecida, não considero o acertiva ....

   

  Creio que pela interpretação, seria a mais viável a letra "E" trata melhor: constata que uns poucos e esparsos pelos exigem - ou permitem - o ato de barbear-se, ele seguramente vibra de satisfação.

   

  É algo que não se pode romper ... por ser algo natural.

• Por que tantas questões repetidas no QC? AFF 

• Gabarito B) pode representar, inicialmente, uma experiência positiva.

  "Mas, quando seu filho se olha no espelho, e constata que uns poucos e esparsos pelos exigem - ou permitem - o ato de barbear-se, ele seguramente vibra de satisfação."

  Nem tudo que é novo é positivo, vibrar de satisfação supõe algo bom.

Questão 2014705

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Contabilidade (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Informática (HU-FURG)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase

Texto I

                                     Rito de Passagem

          Um dia seu filho se aproxima e diz, assim como quem não quer nada: “Pai, fiz a barba”. E, a menos que se trate de um pai desnaturado ou de um barbeiro cansado da profissão, a emoção do pai será inevitável. E será uma complexa emoção essa, um misto de assombro, de orgulho, mas também de melancolia. O seu filho, o filhinho que o pai carregou nos braços, é um homem. O tempo passou.

      Barba é importante. Sempre foi. Patriarca bíblico que se prezasse usava barba. Rei também. E um fio de barba, ou de bigode, tradicionalmente se constitui numa garantia de honra, talvez não aceita pelos cartórios, mas prezada como tal. Fazer a barba é um rito de passagem.

      Como rito de passagem, ele não dura muito. Fazer a barba. No início, é uma revelação; logo passa à condição de rotina, e às vezes de rotina aborrecida. Muitos, aliás, deixam crescer a barba por causa disto, para se ver livre do barbeador ou da lâmina de barbear. Mas, quando seu filho se olha no espelho, e constata que uns poucos e esparsos pelos exigem - ou permitem - o ato de barbear-se, ele seguramente vibra de satisfação.

      Nenhum de nós, ao fazer a barba pela primeira vez, pensa que a infância ficou pra trás. E, no entanto, é exatamente isto: o rosto que nos mira do espelho já não é mais o rosto da criança que fomos. É o rosto do adulto que seremos. E os pelos que a água carrega para o ralo da pia levam consigo sonhos e fantasias que não mais voltarão.

      É bom ter barba? Essa pergunta não tem resposta. Esta pergunta é como a própria barba: surge implacavelmente, cresce não importa o que façamos. Cresce mesmo depois que expiramos. E muitos de nós expiramos lembrando certamente o rosto da criança que, do fundo do espelho, nos olha sem entender.

(SCLIAR, Moacyr et al. Histórias de grandeza e de miséria. Porto Alegre: L&PM, 2003) 

Em “logo passa à condição de rotina” (3°§), ocorre o acento grave indicativo de crase. Dentre as reescrituras do fragmento propostas abaixo, assinale a que NÃO ilustra um erro no emprego desse acento.

• A. logo passa à esta situação de rotina
• B. logo passa à situações de rotina
• C. logo passa à fazer parte da rotina
• D. logo passa à um contexto de rotina
• E. logo passa à construção da rotina

Gabarito: E

Comentários

• a- proibido  Antes de pronomes: pessoais, indefinidos, de tratamento e dos demonstrativos Esta(s) Essa(s)

  b- proibido Quando está sozinho antes de palavra no plural

  c-  proibido Antes de verbo

  d-  proibido antes de artigos

• a- proibido  Antes de pronomes: pessoais, indefinidos, de tratamento e dos demonstrativos Esta(s) Essa(s)

  ANTES DE PRONOME, CRASE PASSA FOME!

• Antes de pronome crase passa fome.

  A no singular antes de palavra no plural,crase nem a pau.

   

• Prezados,

  Rafael abaixo disse tudo. Só um aditamento na letra "D", antes de pronome indefinido e não artigo. Acredito que ele quis dizer.

• Letra A- Não se usa crase ante de pronomes demostrativos;

  Letra B- a crase deveria estar acompanhada de 's' concordando com a palavra situações;

  Letra C- Não se usa crase antes de verbos;

  Letra D- Não se usa crase antes de artigos indefinido, apenas no caso do artigo "uma" quando designar hora: Chegou á uma hora. (chegou ao meio dia), neste caso usa-se crase.

  Letra E- CORRETA

• Cuidado com esse tipo de questão, pois o enunciando se não for lido com um pouco de atenção o aluno pode cair em uma especie de pegadinha, pois ele meio que diz uma coisa e depois diz outra e o celebro pode entender de uma forma diferente.

   

  Bons estudos e fé em Deus !

• Esqueça as regras de Crase!

  A CONSTRUÇÃO estava bonita.

  Se não encaixar nesta frase é por que não cabe o acento.

• GAB: E 

• http://portugues.uol.com.br/gramatica/crase-antes-pronomes.html

  Crase antes de pronome de tratamento.

   

• Gab E

• Q687436 – GABARITO E

  a) logo passa à esta situação de rotina

  ERRADO! Diante de pronome, crase passa fome. “a esta”

    b) logo passa à situações de rotina

  ERRADO! “A” no singular, palavra no plural = crase nem a pau! “ás situações”

    c) logo passa à fazer parte da rotina

  ERRADO! Diante de verbo A+AÇÃO, crase é sem noção.

    d) logo passa à um contexto de rotina

  ERRADO! Diante de cardinal, crase faz mal!

    e) logo passa à construção da rotina

  CERTO! a (preposição) + a (artigo) = à(s)

• PMSE #BBMP

• GABARITO: LETRA E

  Principais casos em que não ocorre a crase:

  * Antes de palavra masculina

  * Em locução feminina que indique instrumento (ex: Ela escreveu o texto a caneta)

  * Antes de verbo

  * Entre palavras repetidas que formem uma expressão (ex: cara a cara)

  * Antes de artigo indefinido

  * Quando o A estiver no singular e a palavra posterior estiver no plural

  * Antes dos seguintes pronomes: 

     a) De tratamento (exceções: senhora, senhorita, dona e madame)

     b) Relativos (exceção: à qual, às quais)

     c) Indefinidos (exceção: outra(as))

     d) Demonstrativos (exceções: àquele, àquela, àquilo)

     e) Pessoais

  FONTE: QC

Questão 2014708

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Contabilidade (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Informática (HU-FURG)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Texto I

                                     Rito de Passagem

          Um dia seu filho se aproxima e diz, assim como quem não quer nada: “Pai, fiz a barba”. E, a menos que se trate de um pai desnaturado ou de um barbeiro cansado da profissão, a emoção do pai será inevitável. E será uma complexa emoção essa, um misto de assombro, de orgulho, mas também de melancolia. O seu filho, o filhinho que o pai carregou nos braços, é um homem. O tempo passou.

      Barba é importante. Sempre foi. Patriarca bíblico que se prezasse usava barba. Rei também. E um fio de barba, ou de bigode, tradicionalmente se constitui numa garantia de honra, talvez não aceita pelos cartórios, mas prezada como tal. Fazer a barba é um rito de passagem.

      Como rito de passagem, ele não dura muito. Fazer a barba. No início, é uma revelação; logo passa à condição de rotina, e às vezes de rotina aborrecida. Muitos, aliás, deixam crescer a barba por causa disto, para se ver livre do barbeador ou da lâmina de barbear. Mas, quando seu filho se olha no espelho, e constata que uns poucos e esparsos pelos exigem - ou permitem - o ato de barbear-se, ele seguramente vibra de satisfação.

      Nenhum de nós, ao fazer a barba pela primeira vez, pensa que a infância ficou pra trás. E, no entanto, é exatamente isto: o rosto que nos mira do espelho já não é mais o rosto da criança que fomos. É o rosto do adulto que seremos. E os pelos que a água carrega para o ralo da pia levam consigo sonhos e fantasias que não mais voltarão.

      É bom ter barba? Essa pergunta não tem resposta. Esta pergunta é como a própria barba: surge implacavelmente, cresce não importa o que façamos. Cresce mesmo depois que expiramos. E muitos de nós expiramos lembrando certamente o rosto da criança que, do fundo do espelho, nos olha sem entender.

(SCLIAR, Moacyr et al. Histórias de grandeza e de miséria. Porto Alegre: L&PM, 2003) 

No texto, o vocábulo “expiramos” poderia ser substituído por:

• A. Morremos
• B. Renascemos
• C. Respiramos
• D. Refletimos
• E. Compreendemos

Gabarito: A

Comentários

• existem dois expiramos... dai saber qual a questão pede...

   

  Cresce mesmo depois que expiramos. E muitos de nós expiramos lembrando certamente o rosto da criança que, do fundo do espelho, nos olha sem entender

• Significado de Expirar

  v.t.d.Lançar o ar que se encontra nos pulmões; soltar o ar pelas vias respiratórias.Emitir, espalhar ou exalar: certas rosas expiram um perfume agradável.[Figurado] Fazer uma revelação; demonstrar: expirava descontentamento.[Figurado] Manifestar ou exprimir: sua aparência expirava raiva.v.i.Deixar de existir; morrer.[Figurado] Alcançar o término de; terminar: a validade expirou.[Figurado] Deixar de possuir força e vigor; deixar de se ouvir; extinguir-se: depois da tragédia, expiram os sonhos.

  Fonte: http://www.dicio.com.br/expirar/

   

• São seis sinônimos dentre eles Morrer, findar, padecer....

  Errei e acredito que esta questão quebrou muita gente!

• Expiramos vem do verbo expirar. O mesmo que: demonstramos, extinguimos, falecemos, morremos, perecemos, revelamos, sucumbimos.

• Gab: A

  Expiramos tem vários sinônimos sim, porém temos que verificar o que o texto aborda. E faz todo sentido a resposta.

Questão 2014711

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Contabilidade (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Informática (HU-FURG)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Funções morfossintáticas da palavra QUE

Texto I

                                     Rito de Passagem

          Um dia seu filho se aproxima e diz, assim como quem não quer nada: “Pai, fiz a barba”. E, a menos que se trate de um pai desnaturado ou de um barbeiro cansado da profissão, a emoção do pai será inevitável. E será uma complexa emoção essa, um misto de assombro, de orgulho, mas também de melancolia. O seu filho, o filhinho que o pai carregou nos braços, é um homem. O tempo passou.

      Barba é importante. Sempre foi. Patriarca bíblico que se prezasse usava barba. Rei também. E um fio de barba, ou de bigode, tradicionalmente se constitui numa garantia de honra, talvez não aceita pelos cartórios, mas prezada como tal. Fazer a barba é um rito de passagem.

      Como rito de passagem, ele não dura muito. Fazer a barba. No início, é uma revelação; logo passa à condição de rotina, e às vezes de rotina aborrecida. Muitos, aliás, deixam crescer a barba por causa disto, para se ver livre do barbeador ou da lâmina de barbear. Mas, quando seu filho se olha no espelho, e constata que uns poucos e esparsos pelos exigem - ou permitem - o ato de barbear-se, ele seguramente vibra de satisfação.

      Nenhum de nós, ao fazer a barba pela primeira vez, pensa que a infância ficou pra trás. E, no entanto, é exatamente isto: o rosto que nos mira do espelho já não é mais o rosto da criança que fomos. É o rosto do adulto que seremos. E os pelos que a água carrega para o ralo da pia levam consigo sonhos e fantasias que não mais voltarão.

      É bom ter barba? Essa pergunta não tem resposta. Esta pergunta é como a própria barba: surge implacavelmente, cresce não importa o que façamos. Cresce mesmo depois que expiramos. E muitos de nós expiramos lembrando certamente o rosto da criança que, do fundo do espelho, nos olha sem entender.

(SCLIAR, Moacyr et al. Histórias de grandeza e de miséria. Porto Alegre: L&PM, 2003) 

Em “o rosto que nos mira do espelho já não é mais o rosto da criança que fomos” (4°§), os termos em destaque têm sua correta classificação gramatical indicada em:

• A. Os dois são conjunções integrantes.
• B. O primeiro é uma conjunção integrante e o segundo um pronome relativo.
• C. Ambos são pronomes relativos, porém os referentes são distintos.
• D. Os dois são conjunções consecutivas.
• E. Nos dois casos, os pronomes são indefinidos.

Gabarito: C

Comentários

• o rosto que nos mira do espelho já não é mais o rosto da criança que fomos

   

  a qual (nos mira)

  a qual (fomos)

• GABARITO LETRA C: Ambos são pronomes relativos, porém os referentes são distintos. 

   

  “o rosto que (ROSTO) nos mira do espelho já não é mais o rosto da criança que (CRIANÇA) fomos” 

   

  O primeiro QUE possui como referente o vocábulo ROSTO.

  O segundo QUE possui como referente CRIANÇA.

• Gabarito C

  Bem Simples galera, basta trocar o que por a qual ou o qual na frase.

  Veja:

  o rosto a qual nos mira do espelho já não é mais o rosto da criança a qual fomos.

   

  "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
  Força e Fé !
  Fortuna Audaces Sequitur !

• A)Os dois são conjunções integrantes.

  De maneira simples você pode substituir o "que" por isso e observar se a frase continua com sentido.

   

  GAB: C

• Gab C

• GABARITO: LETRA C

  Quando o que puder ser substituído por o qual, a qual, os quais, as quais ---> ele será um PRONOME RELATIVO

  Se tenho um pronome relativo estou diante de uma ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA .

  Nesse caso ela poderá ser EXPLICATIVA ou RESTRITIVA

  Então a pontuação vai diferenciar se será explicativa ou restritiva

  Explicativas ( com vírgulas) ;

  Restritivas ( sem vírgulas)

  Cada uma tem um sentido: Explicativa ( generaliza) ; Restritiva ( restringe, especifica ).

  FONTE: Débora Oliveira QC

Questão 2014714

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Contabilidade (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Informática (HU-FURG)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Sintaxe

Texto I

                                     Rito de Passagem

          Um dia seu filho se aproxima e diz, assim como quem não quer nada: “Pai, fiz a barba”. E, a menos que se trate de um pai desnaturado ou de um barbeiro cansado da profissão, a emoção do pai será inevitável. E será uma complexa emoção essa, um misto de assombro, de orgulho, mas também de melancolia. O seu filho, o filhinho que o pai carregou nos braços, é um homem. O tempo passou.

      Barba é importante. Sempre foi. Patriarca bíblico que se prezasse usava barba. Rei também. E um fio de barba, ou de bigode, tradicionalmente se constitui numa garantia de honra, talvez não aceita pelos cartórios, mas prezada como tal. Fazer a barba é um rito de passagem.

      Como rito de passagem, ele não dura muito. Fazer a barba. No início, é uma revelação; logo passa à condição de rotina, e às vezes de rotina aborrecida. Muitos, aliás, deixam crescer a barba por causa disto, para se ver livre do barbeador ou da lâmina de barbear. Mas, quando seu filho se olha no espelho, e constata que uns poucos e esparsos pelos exigem - ou permitem - o ato de barbear-se, ele seguramente vibra de satisfação.

      Nenhum de nós, ao fazer a barba pela primeira vez, pensa que a infância ficou pra trás. E, no entanto, é exatamente isto: o rosto que nos mira do espelho já não é mais o rosto da criança que fomos. É o rosto do adulto que seremos. E os pelos que a água carrega para o ralo da pia levam consigo sonhos e fantasias que não mais voltarão.

      É bom ter barba? Essa pergunta não tem resposta. Esta pergunta é como a própria barba: surge implacavelmente, cresce não importa o que façamos. Cresce mesmo depois que expiramos. E muitos de nós expiramos lembrando certamente o rosto da criança que, do fundo do espelho, nos olha sem entender.

(SCLIAR, Moacyr et al. Histórias de grandeza e de miséria. Porto Alegre: L&PM, 2003) 

Na frase “Nenhum de nós, ao fazer a barba pela primeira vez, pensa que a infância ficou pra trás.”, a concordância do verbo em destaque justifica-se pela mesma regra aplicada em:

• A. Ninguém chegou.
• B. Qual de nós nunca errou?
• C. A maioria das pessoas chegaram tarde.
• D. Houve muitos problemas.
• E. Mais de um carro se chocaram.

Gabarito: B

Comentários

• PORQUE?

• Eu acho que é transitividade: Errar no sentido de cometer erro: VTD e pensar é VTD.

   

• Porque quando aparece a locução pronominal  "qual de nós" o verbo tem, necessariamente, qua ficar no singular , assim como "nenhum de nós"

   

• "Pensa" não concorda com o pronome indefinido "Nenhum"?

  Porque então chegou, que concorda com o pronome "ninguém" está errado?

• 
  Quando o sujeito de uma oração é formado por um pronome indefinido ou interrogativo no singular (algum, nenhum, qual etc.) seguido de um pronome pessoal no plural, o verbo concorda com o núcleo, ou seja, fica no singular. Assim: "Nenhum de nós foi à reunião", "Qual de vocês irá à reunião?" etc

• FELIPE, A QUESTÃO NÃO PERGUNTOU QUAL ESTÁ CERTO OU ERRADO, E SIM QUAL SEGUE A MESMA REGRA DE CONCORDÂNCIA EM "NENHUM DE NÓS...PENSA", QUE NESSE CASO SERIA A REGRA DO PRONOME INDEFINIDO +  PRONOME PESSOAL NO PLURAL, OU  SEJA, "QUAL DE NÓS NUNCA ERROU", DE ACORDO COM A  EXPLICAÇÃO DO COLEGA  ABAIXO.

• Se os pronomes indefinido ou interrogativo se encontrarem no
  singular, o verbo obrigatoriamente concordará com ele (no singular):
  Algum de nós recusou-se a colaborar.
  Qual de vós assumirá a autoria do crime?

• GABARITO: B

• obs Letra C : A banca IBFC considera a gramática tradicional, portanto, a concordância sempre é  com o termo partitivo, no caso A MAIORIA.

• Letra B  -   Duas formas possíveis de concordar:
  Ex.:        Alguns de nós ____viajaremos___ ao Ceará         (nós viajaremos)

   

                  Alguns de nós ____viajarão_______ ao Ceará   (alguns viajarão)

   

  Acontece o mesmo com:   Alguns | Muitos | Poucos | Quais | Quantos|

   

• PRONOME INDEFINIDO NO SINGULAR + NÓS, o verbo concordará na terceira pessoa do singular.

  "Nenhum de nós pensa" / "Qual de nós pensa?"

  ------------

  Porém, caso o pronome indenifido esteja no plural, então o verbo concordará tanto com o pronome indefinido no plural quanto com o pronome pessoal "nós". (esta já é outra regra).

  "Alguns de nós pensam / Alguns de nós pensamos"

  "Quais de nós pensam? / Quais de nós pensamos?"

   

  Gabarito B

• Nenhum(a) de/dos/das > 3a do singular. Nenhum de nós criticou o governo. Nenhuma delas entendeu o fato.

• Se poderem colocar o gabarito na explicação nós agradecemos.

• Gabarito B

• Preciso de um curso sobre interpretação das questões desta banca.

  estou lascada!!!!

• o pior é que a fala fica bem estranha rsrs

• “Nenhum de nós, ao fazer a barba pela primeira vez, pensa que a infância ficou pra trás.”

  “A gente, ao fazer a barba pela primeira vez, pensa que a infância ficou pra trás.”

  Qual de nós nunca errou?

  A gente nunca errou?

  GAB-B

Questão 2014723

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Contabilidade (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Informática (HU-FURG)
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Raciocínio Matemático

A fração reduzida que representa o total de mulheres pelo total de homens numa sala com 84 pessoas é representada por 3/4 . Nessas condições, o total de homens na sala é:

• A. 63
• B. 36
• C. 48
• D. 21
• E. 42

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO C

   

  H+M= 84 ou M= 84-H

   

  3   M

  4   H

   

   

  3H=4M

  3H=4(84-H)

  43= 336-4H

  7H=336

  H=48!

   

• total = 84

  a razão  M / H = 3 / 4

  a cada  7 pessoas ... 3 são M  e  4 são H

  M / H = 7 / 4  . 84 / H

  7 H = 84 x 4

  H = 84 x 4 / 7

  H =  48

   

   

   

• a cada 7 pessoas temos 3 M e 4  H

  então...

  7 pessoas( x 12= 84)       3 M x 12 = 36

                                           4 H x 12 = 48  ( gabarito)

• M/H = 3/4

  4M=3H

  M=3H/4

   

  H + M = 84

  H + 3H/4 = 84  m.m.c=4

  4H + 3H = 336

  H =48

   

• A questão diz que x/y (ou seja, o número de mulheres pelo número de homens) é 3/4.

  x/y=3/4

  Daí, 4x=3y.

  Logo, 3/4 de y é o quantitativo correspondente às mulheres: x=3/4y.

  x+y=84

  Substituindo: 3/4y+y=84

  7/4y=84, ou seja, y=(84x4)/7=48

• Outro jeito, por propriedade

  dado: m + h =84

   

   3  =  m 

   4       h

   

  3 + 4 = m + h

    4           h

   

   7   = 84 

  4        h

   

  4 * 84 = 7 * h

  336 = 7 * h

  h = 48 (letra c)

   

• GABARITO: LETRA C;

   

  Inicialmente, podemos montar o seguinte sistema que envolve uma proporção:

   

   M / H = 3 / 4  ------ M + H = 84

   

  Como estamos diante de um problema que envolve proporção e foi dada uma soma, podemos aplicar o macete do SDM (Soma, Divide e Multiplica). Veja:

   

  3 + 4 = 7

   

  84 : 7 = 12

   

  12 x 4 = 48 homens

   

  12 x 3 = 36 mulheres

   

  Conheçam e inscrevam-se no meu canal no youtube, pois sou professor de Matemática e gravei alguns vídeos com dicas e bizus de Matemática e Raciocínio Lógico.

   

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• De acordo com o enunciado, tem-se:

  H + M = 84
  M/H = 3/4

  M = 3H/4

  H + 3H/4 = 84

  4H + 3H = 336

  7H = 336

  H = 48

  
  
  Gabarito: Letra C
  
  
  
  
  
  

• M + H = 84

  m/h = 3/4

  3h=4m

  h=4m/3

  4m/3 + m = 84 (mmc)

  7m=252

  m=36

  36*4/3 = 48

  h=48

  48 + M = 84

  M = 36

• coloca o k em ação: 3k+4k=84    7K=84     84/7= 12     3*12= 36 mulheres   4*12=  48 homens.

• kkkkkkk

• Simples, a cada grupo de 7 pessoas (3+4) 3 são mulheres e 4 são homens. Porque M/H = 3/4.

  Quantos grupos de 7 pessoas temos até chegar no total? Fácil, basta dividir 84 por 7 e o resultado é 12. Temos 12 grupos de 7 pessoas onde, em cada grupo, 3 são mulheres e 4 são homens, logo o total de homens é:

  4 Homens x 12 Grupos = 48 Homens no total. 

• põe um K no coração k = 12                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   Mulheres 12 * 3 = 36                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           Homens 12 * 4 = 48                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

• 3/4 = 75%, logo:

  Homens = X

  Mulheres = 0,75X

  X + 0,75X = 84

  X = 84/1,75

  X = 48

• 3/4 = 3+4=7

  12x3=12

  12x4=48

   

• Mais peguinha do que raciocínio

• Ele deu o total de pessoas = 84
  e disse que a proporção de mulheres e homnes está 3/4
  ficando assim  =   m/3+h/4=84
  somou = 3+4 = 7
  dividi=   84/7 igual a 12
  HOEMNS = 4X12 = 48

• "total de mulheres pelo total de homens" aquela velha pressa que derruba qualquer um...

• 3k + 4k = 84 => 7k = 84 => k = 12

  12*3 = 36 mulheres

  12*4 = 48 homens Letra C

• essa foi ossoooooooooooooooooooooooo

• 84= 3/4

  M/H= 84

  3/4 -> 3+4= 7

  84 dividir por 7= 12

  M= 3.12= 36 mulhers

  H=4.12= 48 homens 

• Eu conseguir assim:

  a proporção de mulheres para homens

  M 3 x 12 = 36

  H 4 48

  Então 36 mulheres

  +48 homens

  84 total

• Não consegui chegar nesse raciocínio

  Pq somaram o 3 com o 4 não entendi nada

• 84 = 3/4

  3/4 ->> 3 + 4 = 7

  84 dividido pra 7 = 12

  3*12 = 36 mulheres

  4*12 = 48 homens

Questão 2014726

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Contabilidade (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Informática (HU-FURG)
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Raciocínio Matemático

Mauro pagou R$ 90,00 por um produto já incluso 25% de desconto. Desse modo, o valor do produto sem desconto é igual a:

• A. R$ 117,00
• B. R$63,00
• C. R$ 130,00
• D. R$ 122,00
• E. R$ 120,00

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO E

   

  90 reais é 75%

   

  90--------75

  x--------100

  x=120

• desconto de 25% = 0,75

  90 / 0,75 = 120

• Uma dica para calculos de desconto ou acrescimo:

   

  Porcentagem e um valor por cem ou seja = 75% equivale a 75/100 que equivale a 0,75;

   

  Desconto você tira o valor de 1 então se falo 15% de desconto posso escrever, 0,85 ou 85/100;

   

  Acrescimo voce adiciona a 1 então adicional de 15% fica 1,15 ou 115/100;

   

  No caso em vista:

  0,75.x = 90 

  x = 90/0,75 = 120

• 100% - 25% = 75%

   

  90 ------------- 75%

  X ------------- 100%

   

  75X = 90.100

  75X = 9000

  X = 9000/75

  X = 120

  Gab: E

   

  Há braços!!

• Obrigada Rafael Breviglieri, me ajudou muito.

   

• De acordo com o enunciado, tem-se:
  X - 25% X = 90
  X - 0,25X = 90
  0,75X = 90
  X = 120
  
  Resposta E)
  
  
  
  
  
  

• 90-------> 75%

  x---------> 25%

  75x = 90 x 25

  75x = 2250

  x = 30

  90+30 = 120

• vamos chamar de x o preço do produto sem desconto

  x - 25% de x = 90

  x - 0,75x = 90

  x = 90/0,75

  x = 120

• 90 ------ 75% ( 100% - 25%)

  x ------- 100%

  75x = 9000

  x= 120 ( valor total do produto).

• Pense bem, 25% é a quarta parte de 100%! Sendo assim 90R$ representa 3/4 do valor original. Podemos calcular quanto vale 1/3  a partir dessas informções (1/3 é justamente o que falta para retornarmos ao valor original).

  90/3=30, 1/3 = 30

  Total: 90 + 30 = 120

• 100%-25%=75%..... .90\75=1,2 MUTIPLICA POR 100 =120

• 75%---------90

  100%--------X

  75X=9000

  X=120 Letra E

Questão 2014729

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Contabilidade (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Informática (HU-FURG)
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Sequências Lógicas de Números, Letras, Palavras e Figuras

Os números 3, 8,18,38,78,... apresentam, nessa ordem, uma sequencia lógica. Nessas circunstâncias, o sétimo número dessa sequencia é:

• A. 158
• B. 148
• C. 168
• D. 318
• E. 328

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO D

   

  de 3 para 8= 5

  de 8 para 18= 10

  de 10 para 38= 20

   

  Ou seja é sempre o dobro da sequencia anterior!

• DE FORMA PRÁTICA.

   

  1°) 3 + 5 = 8 ---> 5 + 5 =10

  2°) 8 + 10 = 18 --->10 +10 = 20

  3°) 18 + 20 = 38 ---> 20 + 20 = 40

  4°) 38 + 40 = 78 ---> 40 + 40 = 80

  5°) 78 + 80= 158 ---> 80 + 80  = 160

  6°) 158 + 160 = 318 ---> (...)

  7°) 318 +(...) = (...) 

   

  Gabarito D.

  Bons estudos!

• 2º) 2x3=6           6+2=8

  3º) 2x8=16        16+2=18

  4º) 2x18=36       36+2=38

  5º) 2x38=76       76+2=78

  6º) 2x78=156   156+2=158

  7º) 2x158=316  316+2=318

   

• Sequência 3,8,18,38,78,...

  Progressão 5,10,20,40,80,160,... ou seja razão 2(5x2:10;10x2:20, ...)

  O próximo termo da sequência será a soma dos anteriores na progressão com o primeiro da sequência no caso 3: 

  5º termo: 5+10+20+40+3=78

  6º termo:5+10+20+40+80+3=158

  7º termo:5+10+20+40+80+160+3=318

• Gabarito D

   

  3, 8, 18, 38, 78, ___, ____ .

   

  3 para 8 = 5

   

  8 para 18 = 10

   

  18 para 38 = 20

   

  38 para 78 = 40

   

  78 para 6º número = 80         ( 78 + 80 = 158)   O 6º número é 158

   

  6º número para 7º número = 160         ( 158 + 160 = 318) O 7º número é 318

   

• 3  8  18  38  78 ...

  3 (+ 5)  8 (+ 10) 18 (+ 20) 38 (+ 40) 78 (+ 80) 158 (+160) 318

  Repare que as diferenças são dobradas!!

  Gab: D

   

  Há Braços

• GABARITO: LETRA D.

   

  Para cada número que está na sequência, basta multiplicar o número natural seguinte a ele por 2. 

   

  Ex: 3 é o número, então pegamos o natural seguinte que é 4 e multiplicamos por 2, e assim por diante. 

• De acordo com a sequência dada tem-se que:
  2° termo:       8 -3       = 5
  3° termo:      18 - 8   = 10
  4° termo:      38 - 18 = 20
  5° termo:      78 - 38 = 40
  6° termo:       X - 78  = 80          X = 158
  7° termo:       Y - 158 = 160       Y = 318
  
  Resposta D)
  
  
  
  
  
  
  
  

• A cada novo valor, a sequência é duplicada de 5 para 10, de 10 para 20, 40, 80, 160

• Gab) D

  Engraçado como cada um vê de um jeito: 

  Para mim sempre dobra o soma 2.  (dobro de 3 = 6 + 2 = 8, dobro de 8 = 16 + 2 = 18...)

  3, 8,18,38,78

  o dobro de 78 é 156+2 = 158, o dobro de 158 = 316 + 2 = 318. 

  nº de elemnetos 1  2   3    4    5    6     7 

                           3  8  18  38  78  158  318

• Esses comentários do professor do QC... sinceramente!

  Nada didático!

• GABARITO: D

   

  Observe que do primeiro termo dessa sequência para o segundo termo nós multiplicamos por 2 e somamos 2 unidades (3 x 2 = 6 + 2 = 8).

  Do segundo para o terceiro novamente multiplicamos por 2 e somamos 2 unidades (8 x 2 = 16 + 2 = 18).

  Do terceiro para o quarto, novamente multiplicamos por 2 e somamos 2 unidades (18 x 2 = 26 + 2 = 38).

  Ou seja, estamos sempre multiplicando o termo anterior por 2 e somando 2 unidades para encontrarmos o próximo temos. Portanto,

  5º Termo: 38 x 2 = 76 + 2 = 78
  6º Termo: 78 x 2 = 156 + 2 = 158
  7º Termo: 158 x 2 = 316 + 2 = 318

  
  E assim por diante, ficando com a sequência: 3, 8, 18, 38, 78, 158, 318, ...... Veja que o sétimo termo é 318.

   

   

   Prof. Arthur Lima 

• Talvez eu esteja raciocinando errado mas enxergo duas respostas. 

  A resposta que NÃO corresponde ao gabarito é esta:

  3 (+5) = 8

  8 (+10) = 18

  18 (+20) = 38

  38 (+40) = 78

  78 (+80) = 158

  o dobro de cada número.

• FIZ ASSIM; 3,8,18,38,78,....
  do 3 para chegar em 8 são 5
  ai fui fazendo assim' 5,10,20,40,80,160 .. foi o dobro de cada número .. 

• Vi que somando 3+5 daria 8 que era o próximo. Então somando os próximos números sempre com o dobro do anterior cheguei na resposta.

  3+5= 8+10=18+20= 38+40= 78 +80=158+160= 318

Questão 2014732

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Contabilidade (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Enfermagem (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Farmácia - (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Informática (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Radiologia - (HU-FURG)
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Fundamentos de Lógica; Proposições Simples e Compostas e Operadores Lógicos

Com relação aos conectivos lógicos é correto afirmar que:

• A. O condicional entre duas proposições cujos valores lógicos são falsos tem valor lógico verdadeiro.
• B. A conjunção entre duas proposições cujos valores lógicos são falsos tem valor lógico verdadeiro.
• C. A disjunção entre duas proposições cujos valores lógicos são falsos tem valor lógico verdadeiro.
• D. O bicondicional entre duas proposições cujos valores lógicos são falsos tem valor lógico falso.
• E. A conjunção entre duas proposições cujos valores lógicos são verdadeiros tem valor lógico falso.

Gabarito: A

Comentários

• gabarito A

   

  P Q      P→ Q

  V V        V

  V F        F

  F V        V

  F F        V

   

  Na condicional só é falso, quando o primeiro é verdadeiro e o segundo é falso.

• resumo:

  "E"   conjunção: só é verdadeiro se os dois forem "verdadeiro"  V V = F

  " OU " disjunção só é falso quando os dois forem falsos FF = F

  "se então" condicional  só é falso quando for Vera Fisher =  Fisher ou seja, VF = F

  "se e somente se" bicondicional será verdadeiro quando:  VV=V  OU FF=F

  "ou...ou" disjunção exclusiva só é verdadeiro quando: FV=V OU  VF=V

• Gabarito "A"

  a) CONDICIONAL (se/então)

      p --> q

      F --> F  = V

  b) CONJUNÇÃO ( ^ ) E

      p ^ q

      F ^ F = F

  c)  DISJUNÇÃO ( v ) OU

       p  V q

       F V  F  = F

  d) BICONDICIONAL (<-->) SE E SOMENTE SE

     p <-->q

     F <--> F  = V

  e) CONJUNÇÃO ( ^ ) E

      p ^ q

      V ^ V = V

  Bons estudos!!!

• Vera Fisher kkkkkk
• De acordo com a Tabela-Verdade, tem-se que:
  
  
  Gabarito: Letra A
  
  
  

• LEMBREM-SE SÓ VAI SER FALSO QUANDO FOR VERA FISHER

• a) O condicional entre duas proposições cujos valores lógicos são falsos tem valor lógico verdadeiro.  V

  b) A conjunção entre duas proposições cujos valores lógicos são falsos tem valor lógico verdadeiro.  F

  Conjunção ----> e

  É falso quando pelo menos uma das proposições tiver valor ideológico F

  c) A disjunção entre duas proposições cujos valores lógicos são falsos tem valor lógico verdadeiro. F

  Disjunção -----> ou

  É falso quando as duas proposições for falsas.

  d) O bicondicional entre duas proposições cujos valores lógicos são falsos tem valor lógico falso. F

  Bicondicional ----> se, somente se

  É falso quando pelo menos um dos valores ideológicos das proposições forem diferentes. É verdade quando os valores ideológicos forem iguais.

  e) A conjunção entre duas proposições cujos valores lógicos são verdadeiros tem valor lógico falso.  F

  No caso de conjunção, é verdadeiro quando os valores ideológicos forem iguais.

• Gabarito letra a).

   

  Antes de responder à questão, deve-se saber as seguintes informações:

   

   

  1) A operação conjunção ("e"/∧) só é verdadeira quando todas as proposições são verdadeiras.

   

  2) A operação disjunção ("ou"/"∨") só é falsa quando todas as proposições são falsas, ou seja, basta uma ser verdadeira para a sáida ser verdadeira.

   

  3) Na condicional ("→"), a saída só sera falsa se a condição suficiente for verdadeira e a condição necessária falsa. Se der V seta F, então saída falsa (V → F).

   

  DICA: SE DER "VERA FISCHER", ENTÃO SAÍDA É FALSA.

   

  4) Na bicondicional ("↔"), a saída só será verdadeira se todas as proposições possuírem o mesmo valor lógico. Ou seja, a saída será verdadeira se houver as seguintes combinações, por exemplo:  V ↔ V ou F ↔ F. Do contrário, a saída será falsa.

   

  5) Na disjunção exclusiva ("∨"), a saída só será verdadeira se todas as proposições possuírem diferentes valores lógicos. Ou seja, a saída será verdadeira se houver as seguintes combinações, por exemplo:  V ∨ F ou F ∨ V. Do contrário, a saída será falsa.

   

   

  QUESTÃO

   

   

  P        Q           P ∧ Q          P ∨ Q          P → Q           P ↔ Q

  F         F              F                 F                 V                    V

  F         V              F                 V                 V                    F

  V         F              F                 V                 F                    F

  V         V             V                 V                 V                    V

   

  Gabarito em azul. Demais alternativas em vermelho.

   

   

   

  => Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/

• Só para lembrar na condicional a única situação falsa é da miha amiga Vera Fischer...

• Condicional é o mesmo se... então

  V+V=V

  V+F=F

  F+V=V

  F+F=V

   

• Caso comece com F automaticamente já é V

  Ela só é F quando: V-->F =F

  
  

  Pessoal faz uma confusão, basta saber isso para gabaritar .

  bons estudos

• Vamos avaliar cada alternativa:

  a) O condicional entre duas proposições cujos valores lógicos são falsos tem valor lógico verdadeiro.

  VERDADEIRO. Sabemos que uma condicional cujos valores lógicos das proposições que a compõem são falsos (F --> F) tem valor lógico verdadeiro. O único caso em que uma condicional é falsa é quando temos (V --> F)

  b) A conjunção entre duas proposições cujos valores lógicos são falsos tem valor lógico verdadeiro.

  FALSO. Uma conjunção só será verdadeira se for composta por duas proposições verdadeiras (V ^ V), nos demais casos ela é falsa.

  c) A disjunção entre duas proposições cujos valores lógicos são falsos tem valor lógico verdadeiro.

  FALSO. O único caso em que uma disjunção é falsa é quando ela é composta por duas proposições falsas (F v F) nos demais casos a disjunção é verdadeira.

  d) O bicondicional entre duas proposições cujos valores lógicos são falsos tem valor lógico falso.

  FALSO. A bicondicional só é falsa quando é composta por duas proposições que tem valores lógicos opostos (V<-->F) ou (F<-->V).

  e) A conjunção entre duas proposições cujos valores lógicos são verdadeiros tem valor lógico falso.

  FALSO. Mesma justificativa da alternativa B, uma conjunção é verdadeira se for composta por duas proposições verdadeiras (V ^ V), nos demais casos ela é falsa.

  Resposta: A

• F ---> F = V. No conectivo "se.. então" , só dá falso se a primeira for VERDADE e a segunda FALSA.

• gabarito A

  não tem como correr , tem que saber a tabela verdade para resolver este tipo de questão.

• A) Certo. F → F = V.

  B) Errado. F ^ F = F.

  C) Errado. F v F = F.

  D) Errado. F ↔ F = V.

  E) Errado. V ^ V = V.

• Condicional= se então...

  Se então é Vera Fisher Falsa.

  Se não é Vera Fisher então é verdadeiro.

• GAB A!

  A) V ➜ V = V

  V ➜ F = F

  F ➜ V = V

  F ➜ F = V

  B) V ^ V = V

  V ^ F = F

  F ^ V = F

  F ^ F = F.

  A conjunção entre duas proposições cujos valores lógicos são falsos tem valor lógico verdadeiro.

  C) V v V = V

  V v F = V

  F v V = V

  F v F = F

  A disjunção entre duas proposições cujos valores lógicos são falsos tem valor lógico verdadeiro.

  D) V ↔ V = V

  V ↔ F = F

  F ↔ V = F

  F ↔ F = V

  O bicondicional entre duas proposições cujos valores lógicos são falsos tem valor lógico falso.

  E) V ^ V = V

  V ^ F = F

  F ^ V = F

  F ^ F = F

  A conjunção entre duas proposições cujos valores lógicos são verdadeiros tem valor lógico falso.

Questão 2014735

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Contabilidade (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Informática (HU-FURG)
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Equivalência Lógica e Negação de Proposições; Negação - Leis de Morgan (Negativa de uma Proposição Composta)

De acordo com a equivalência lógica a negação da frase “O mato é verde e o céu é azul” é a frase:

• A. O mato não é verde e o céu não é azul.
• B. O mato não é verde ou o céu não é azul.
• C. O mato não é verde e o céu é azul
• D. O mato é verde e o céu não é azul.
• E. O mato não é verde ou o céu é azul.

Gabarito: B

Comentários

• Negação de p ^ q= ~p v ~q

  Nega a primeira, substitui o conectivo "e" (^) pelo "ou" (v), e nega a segunda.

  Gab: Letra B.

• Cara, há um problema nesse item. O candidato até sabe negar, o problema é a banca que fala equivalência da negação. Não consegue direta.

   

  QUE BOSTA.

• Nega as duas e troca o conectivo e por ou.

• Considerando as proposições simples:
  p: "O mato é verde."
  q: "O céu é azul."
  A proposição composta dada é: p ^ q.
  
  A negação de p ^q é dada por ~p v ~q.
  ~p v ~q : O mato não é verde ou o céu não é azul. 
  
  Resposta B)
  
  
  
  
  

• A "b" eu concordo que esteja certa, mas acredito que a "a" também esteja, porque vejam bem: a frase acima é verdadeira, para negar eu poderia também negar a primeira e negar a segunda e usar a conjunção, dessa forma ficaria (F e F = F) , negou a frase, pois ela era verdadeira. Logo, negando as tuas e usando conjunção ficaria: " O mato não é verde e o céu não é azul", exatamente opção "a". 

• Questão mal feita, esse lixo de IBFC.
  Beleza, nega tudo e troca os conectivos = Letra B
  Quando ela fala :De acordo com a equivalência lógica a negação da frase “O mato é verde e o céu é azul”
  Fica aberta a várias interpretações, como por exemplo:
  Ele quer a negação da equivalencia, ok, Se o mato é verde, então o não é azul, equivalencia = o mato não é verde ou o céu é azul, Negação = o mato é verde e o céu não é azul. Bate com a alternativa D

• **Minha gente, aprendamm!!! Qd a IBFC coloca a palavra equivalência e negação na mesma questão..ela quer a NEGAÇÃO, mas quando usa somente a palavra equivalência..ela só quer a equivalência mesmo. Todas as questões são assim..não tentem fazer diferente ou achar que tem duas respostas. Infelizmente temos que seguir as "doidices" dessa banca pra não perdermos questões :/

• Gab: B Equivalencia e Negação no enunciado da questão: Quer saber a negação. Negação da Conjunção A^B= ~A v ~B

• NEGAÇÃO PREVALECE

• nega tudo e troca o e pelo ou

• QUESTÃO REPETIDA,ACERTEI AS DUAS VEZES

Questão 2014738

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Contabilidade (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Informática (HU-FURG)
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

Considere as disposições do regimento interno da EBSERH (Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares) e assinale a alternativa correta sobre suas finalidades.

• A. Criar condições para o aperfeiçoamento da realização e o desenvolvimento dos programas de residência, exclusivamente na especialidade de clínica geral, particularmente nas regiões estratégicas para o trabalho e o desenvolvimento do Sistema Único de Saúde, em função das necessidades da população.
• B. Criar condições para o aperfeiçoamento da realização e o desenvolvimento dos programas de residência em todos os campos da saúde, particularmente nas especialidades e regiões estratégicas para o trabalho e o desenvolvimento do Sistema Único de Saúde, em função das necessidades da população.
• C. Criar condições para o aperfeiçoamento da realização e o desenvolvimento dos programas de residência, exclusivamente nas especialidades de clínica geral e pediatria, particularmente nas regiões estratégicas para o trabalho e o desenvolvimento do Sistema Único de Saúde, em função das necessidades da população.
• D. Criar condições para o aperfeiçoamento da realização e o desenvolvimento dos programas de residência, exclusivamente nas especialidades de clínica geral e ortopedia, particularmente nas regiões estratégicas para o trabalho e o desenvolvimento do Sistema Único de Saúde, em função das necessidades da população.
• E. Criar condições para o aperfeiçoamento da realização e o desenvolvimento dos programas de residência, exclusivamente nas especialidades de clínica geral e ginecologia, particularmente nas regiões estratégicas para o trabalho e o desenvolvimento do Sistema Único de Saúde, em função das necessidades da população.

Gabarito: B

Comentários

• REGIMENTO INTERNO 3º REVISÃO

  ART. 2º 

  § 1º Para a execução de suas finalidades, a Ebserh deverá:

  I – planejar, implantar, coordenar, monitorar, avaliar e criar condições para aperfeiçoar continuamente a autoadministração, em um sistema unificado entre a Sede, as filiais ou outras unidades descentralizadas, e a prestação de serviços de atenção à saúde da população, integralmente disponibilizados ao Sistema Único de Saúde (SUS), por meio dessas filiais e unidades descentralizadas;

  II – criar condições para o aperfeiçoamento da realização e o desenvolvimento dos programas de residência em todos os campos da saúde, particularmente nas especialidades e regiões estratégicas para o trabalho e o desenvolvimento do SUS, em função das necessidades da população;

  III – criar, juntamente com as universidades, condições de apoio para o aperfeiçoamento do ensino e da produção de conhecimento em pesquisas básicas, clínicas, tecnológicas ou aplicadas, nos hospitais universitários federais, assim como em unidades descentralizadas da Ebserh, de acordo com as diretrizes do Poder Executivo e em conformidade com as atribuições de outros órgãos dos sistemas universitário e de saúde;

  IV – integrar, articular e otimizar os processos de atenção à saúde e de gestão dos hospitais universitários federais e instituições públicas congêneres, por meio de um sistema de informação, monitoramento, avaliação e aperfeiçoamento unificado, em consonância com as finalidades das instituições federais de ensino superior (Ifes) e com as necessidades, condições e possibilidades regionais e institucionais;

  V – exercer outras atividades inerentes às suas finalidades, nos termos da Lei nº 12.550, de 15 de dezembro de 2011, do seu Estatuto Social e deste Regimento.

  GAB. B

• muito facil !

• Duvide sempre de palavras como EXCLUSIVAMENTE.

• Todos os itens tem exclusivamente, exceto a letra B

• GABARITO: LETRA B

  Artigo 2º § 1º Para a execução de suas finalidades, a Ebserh deverá: 

  II – criar condições para o aperfeiçoamento da realização e o desenvolvimento dos programas de residência em todos os campos da saúde, particularmente nas especialidades e regiões estratégicas para o trabalho e o desenvolvimento do SUS, em função das necessidades da população;

  FONTE: REGIMENTO INTERNO DA EBSERH - 3ª REVISÃO (2016).

• GABARITO: LETRA B

  § 1º Para a execução de suas finalidades, a Ebserh deverá:

  II – criar condições para o aperfeiçoamento da realização e o desenvolvimento dos programas de residência em todos os campos da saúde, particularmente nas especialidades e regiões estratégicas para o trabalho e o desenvolvimento do SUS, em função das necessidades da população;

  REGIMENTO INTERNO - 3ª REVISÃO - 2016.

Questão 2014741

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Contabilidade (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Informática (HU-FURG)
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

Considere as disposições do regimento interno da EBSERH (Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares) e assinale a alternativa correta sobre o que a citada norma considera o conjunto das unidades integrantes da administração central da Ebserh, cujas competências prioritárias são a articulação, a coordenação, o monitoramento, a avaliação, o planejamento e a gestão das finalidades da empresa.

• A. Sede.
• B. Unidade descentralizada.
• C. Diretoria Geral.
• D. Presidência.
• E. Filiais.

Gabarito: A

Comentários

• § 2º Para os fins deste Regimento, considera-se:

  I – Sede: o conjunto das unidades integrantes da administração central da Ebserh, cujas competências prioritárias são a articulação, a coordenação, o monitoramento, a avaliação, o planejamento e a gestão das finalidades da empresa;

  II – Filiais: o conjunto de unidades descentralizadas da Ebserh, constituído pelos hospitais universitários federais que estão sob gestão da empresa, cujas competências prioritárias são o apoio e a prestação direta da atenção à saúde, bem como a integração respectiva ao ensino e à pesquisa;

  III – Unidades descentralizadas: unidades ou conjuntos de unidades descentralizadas da Ebserh, na forma de escritórios, representações ou subsidiárias.

  GAB. A

• Gab: A

   

  § 2º Para os fins deste Regimento, considera-se:

  
  I - Sede: o conjunto das unidades integrantes da administração central da Ebserh, cujas competências prioritárias são a articulação, a coordenação, o monitoramento, a avaliação, o planejamento e a gestão das finalidades da empresa;

  
  II - Filiais: o conjunto de unidades descentralizadas da Ebserh, constituído pelos hospitais universitários federais que estão sob gestão da empresa, cujas competências prioritárias são o apoio e a prestação direta da atenção à saúde, bem como a integração respectiva ao ensino e à pesquisa;

  
  III - Unidades descentralizadas: unidades ou conjuntos de unidades descentralizadas da Ebserh, na forma de escritórios, representações ou subsidiárias.

• GABARITO: LETRA A

  § 2º Para os fins deste Regimento, considera-se:

  I – Sede: o conjunto das unidades integrantes da administração central da Ebserh, cujas competências prioritárias são a articulação, a coordenação, o monitoramento, a avaliação, o planejamento e a gestão das finalidades da empresa;

  II – Filiais: o conjunto de unidades descentralizadas da Ebserh, constituído pelos hospitais universitários federais que estão sob gestão da empresa, cujas competências prioritárias são o apoio e a prestação direta da atenção à saúde, bem como a integração respectiva ao ensino e à pesquisa;

  III – Unidades descentralizadas: unidades ou conjuntos de unidades descentralizadas da Ebserh, na forma de escritórios, representações ou subsidiárias.

  REGIMENTO INTERNO - 3ª REVISÃO -2016.

Questão 2014744

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Contabilidade (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Informática (HU-FURG)
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

Considere as disposições da Lei Federal n° 12.550, de 15/12/2011, que trata da EBSERH (Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares) e assinale a alternativa correta sobre o capital social.

• A. A EBSERH terá seu capital social integralmente sob a propriedade da União.
• B. A EBSERH terá seu capital social sob a propriedade da União e dos Estados.
• C. A EBSERH terá seu capital social integralmente sob a propriedade dos Municípios.
• D. A EBSERH terá seu capital social sob a propriedade da União, dos Estados e dos Municípios.
• E. A EBSERH terá seu capital social integralmente sob a propriedade dos Estados.

Gabarito: A

Comentários

• Art. 2º A EBSERH terá seu capital social integralmente sob a propriedade da União.
  Parágrafo único. A integralização do capital social será realizada com recursos oriundos de dotações
  consignadas no orçamento da União, bem como pela incorporação de qualquer espécie de bens e direitos
  suscetíveis de avaliação em dinheiro.

• Gabarito A

   

   

  Dec7661/11.

  Art. 6o  O capital social da EBSERH é de R$ 5.000.000,00 (cinco milhões de reais), integralmente sob a propriedade da União. 

   

  L12550/11.

  Art. 2o  A EBSERH terá seu capital social integralmente sob a propriedade da União.

   

  3ª Revisão do Regimento Interno.

  Não cita nada.

  http://www.ebserh.gov.br/documents/15796/112576/Regimento+Interno+Aprovado+CA+12052016.pdf/fda5583a-4f34-44ed-b75b-ea96c1332b4b

• GABARITO: LETRA A

  Art. 2º A EBSERH terá seu capital social integralmente sob a propriedade da União.

  FONTE: LEI Nº 12.550, DE 15 DE DEZEMBRO DE 2011.

Questão 2014747

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Contabilidade (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Informática (HU-FURG)
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

Considere as disposições do Decreto n° 7.661, de 28/12/2011, que trata da EBSERH (Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares) e assinale a alternativa correta sobre seu regime jurídico.

• A. A EBSERH sujeitar-se-á ao regime jurídico próprio das empresas públicas, exclusivamente quanto aos direitos e obrigações civis, comerciais, trabalhistas e tributários.
• B. A EBSERH sujeitar-se-á ao regime jurídico próprio das empresas privadas, exclusivamente quanto aos direitos e obrigações trabalhistas e tributários.
• C. A EBSERH sujeitar-se-á ao regime jurídico próprio das empresas privadas, inclusive quanto aos direitos e obrigações civis, comerciais, trabalhistas e tributários.
• D. A EBSERH sujeitar-se-á ao regime jurídico próprio das empresas públicas, inclusive quanto aos direitos e obrigações civis, comerciais, trabalhistas e tributários.
• E. A EBSERH sujeitar-se-á ao regime jurídico próprio das empresas públicas, apenas quanto aos direitos e obrigações tributárias.

Gabarito: C

Comentários

• Art 5

• Artigo 5º do Estatudo - Decreto 7.661

• EBSERH

   

  >>> Empresa pública unipessoal

  >>> Pessoa jurídica de direito privado

  >>> Vinculada ao Ministério da Educação

  >>> Patrimônio próprio

• Art. 5o A EBSERH sujeitarseá ao regime jurídico próprio das empresas privadas, inclusive quanto aos direitos e obrigações civis, comerciais, trabalhistas e tributários.

• Gabarito C

   

  Apenas complementando..

   

  L12550/11.

  Art. 1o  Fica o Poder Executivo autorizado a criar empresa pública unipessoal, na forma definida no inciso II do art. 5o do Decreto-Lei no 200, de 25 de fevereiro de 1967, e no art. 5o do Decreto-Lei no 900, de 29 de setembro de 1969, denominada Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH, com personalidade jurídica de direito privado e patrimônio próprio, vinculada ao Ministério da Educação, com prazo de duração indeterminado. 

   

   

  Dec.7661/11.

  Art. 1o  A Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH, empresa pública dotada de personalidade jurídica de direito privado e patrimônio próprio, reger-se-á pelo presente Estatuto Social e pelas disposições legais que lhe forem aplicáveis. 

  Art. 5o  A EBSERH sujeitar-se-á ao regime jurídico próprio das empresas privadas, inclusive quanto aos direitos e obrigações civis, comerciais, trabalhistas e tributários.

   

   

  Regimento Interno 3ª ed.

  Artigo 1º. A Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares (Ebserh), empresa pública dotada de personalidade jurídica de direito privado e patrimônio próprio, cuja criação foi autorizada pela Lei nº 12.550, de 15 de dezembro de 2011, e cujo Estatuto Social foi aprovado pelo Decreto nº. 7.661, de 28 de dezembro de 2011, reger-se-á pelas disposições legais que lhe forem aplicáveis e pelos dispositivos deste Regimento.

• GABARITO: LETRA C

  Art. 1º Fica o Poder Executivo autorizado a criar empresa pública unipessoal, na forma definida no inciso II do art. 5º do Decreto-Lei nº 200, de 25 de fevereiro de 1967, e no art. 5º do Decreto-Lei nº 900, de 29 de setembro de 1969, denominada Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH, com personalidade jurídica de direito privado e patrimônio próprio, vinculada ao Ministério da Educação, com prazo de duração indeterminado.

  FONTE: LEI Nº 12.550, DE 15 DE DEZEMBRO DE 2011.

• GABARITO: LETRA C

  Art. 1º Fica o Poder Executivo autorizado a criar empresa pública unipessoal, na forma definida no inciso II do art. 5º do Decreto-Lei nº 200, de 25 de fevereiro de 1967, e no art. 5º do Decreto-Lei nº 900, de 29 de setembro de 1969, denominada Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH, com personalidade jurídica de direito privado e patrimônio próprio, vinculada ao Ministério da Educação, com prazo de duração indeterminado.

  LEI Nº 12.550, DE 15 DE DEZEMBRO DE 2011.

Questão 2014750

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Contabilidade (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Informática (HU-FURG)
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

Considere as disposições do Decreto n° 7.661, de 28/12/2011, que trata da EBSERH (Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares) e assinale a alternativa correta sobre seus órgãos estatutários.

• A. São órgãos estatutários da EBSERH: Conselho de Administração, Diretoria Executiva, Conselho de Diretores e Colegiado Financeiro.
• B. São órgãos estatutários da EBSERH: Conselho de Administração, Diretoria Financeira, Conselho de Diretores e Colegiado Financeiro.
• C. São órgãos estatutários da EBSERH: Conselho de Administração, Diretoria Financeira, Conselho Fiscal e Colegiado Financeiro.
• D. São órgãos estatutários da EBSERH: Conselho de Administração, Diretoria de Planejamento, Conselho de Diretores e Colegiado Fiscal.
• E. São órgãos estatutários da EBSERH: Conselho de Administração, Diretoria Executiva, Conselho Fiscal e Conselho Consultivo.

Gabarito: E

Comentários

• Art 10

• Mnemônico - Órgãos estaturário da Ebserh

  CA

   

  DE

   

  CF

   

  CC

• Gabarito E

   

  L12550/11.

  Art. 9o  A EBSERH será administrada por um Conselho de Administração, com funções deliberativas, e por uma Diretoria Executiva e contará ainda com um Conselho Fiscal e um Conselho Consultivo. 

   

   

  3º Regimento Interno da EBSERH.

  Art. 3º. Para cumprimento das suas competências legais, a Ebserh apresenta a seguinte estrutura de governança:

  § 1º Órgãos de administração: I – Conselho de Administração; II – Diretoria Executiva; III – Conselho Consultivo.

  § 2º Órgãos de fiscalização: I – Conselho Fiscal; II – Auditoria Interna.

   

   

  Dec7661/11

  Art. 10.  São órgãos estatutários da EBSERH:

  I - o Conselho de Administração; II - a Diretoria Executiva; III - o Conselho Fiscal; e IV - o Conselho Consultivo. 

• São órgãos estatutários da EBSERH

  >>> Conselho de Administração

  >>> Diretoria Excutiva

  >>> Conselho Consultivo

  >>> Conselho Fiscal

   

   

  São órgãos de ADMINISTRAÇÃO da EBSERH

  ---> Conselho de Administração

  ---> Diretoria Executiva

  ---> Conselho Consultivo

   

   

  São órgãos de FISCALIZAÇÃO da EBSERH

  ~~> Conselho Fiscal

  ~~> Auditoria Interna

• GABARITO: LETRA E

  CAPÍTULO IV

  DOS ÓRGÃOS ESTATUTÁRIOS

  Art. 10. São órgãos estatutários da EBSERH:

  I - o Conselho de Administração;

  II - a Diretoria Executiva;

  III - o Conselho Fiscal; e

  IV - o Conselho Consultivo.

  DECRETO Nº 7.661, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2011.

• GABARITO: LETRA E

  CAPÍTULO IV

  DOS ÓRGÃOS ESTATUTÁRIOS

  Art. 10. São órgãos estatutários da EBSERH:

  I - o Conselho de Administração;

  II - a Diretoria Executiva;

  III - o Conselho Fiscal; e

  IV - o Conselho Consultivo.

  FONTE: DECRETO Nº 7.661, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2011.

• Pelo NOVO ESTATUTO DA EBSERH, os órgãos estatutários são:

  Capitulo V - DOS ÓRGÃOS ESTATUTÁRIOS

  Art. 12 - A Ebserh terá Assembléia Geral e os seguintes órgãos estatutários:

  I - Conselho de Administração

  II - Diretoria Executiva

  III - Conselho Fiscal

  IV - Conselho Consultivo

  V - Comitê de Auditoria

  VI - Comitê de Elegibilidade, Indicação e Remuneração

  VII -Comitê de Compras e Contratações

  VIII - Comitê de Partes Relacionadas e

  IX - Comissão de Ética

  OBS. Então esta questão esta desatualizada

Questão 2014753

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Contabilidade (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Informática (HU-FURG)
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Decreto nº 7.508 de 2011; Sistema Único de Saúde - SUS

De acordo com o Decreto Presidencial no 7.508, de 28 de junho de 2011, a(s) instância(s) de pactuação consensual entre os entes federativos para definição das regras da gestão compartilhada do SUS é (são):

• A. O CONASS - Conselho Nacional dos Secretários de Saúde.
• B. O CONASEMS - Conselho Nacional de Secretarias Municipais de Saúde.
• C. As comissões intergestoras.
• D. Os consórcios de saúde.
• E. As conferências de saúde.

Gabarito: C

Comentários

• Decreto 7.508, de 28 de junho de 2011.

  
  Art. 2o  Para efeito deste Decreto, considera-se:

  
  IV - Comissões Intergestores - instâncias de pactuação consensual entre os entes federativos para definição das regras da gestão compartilhada do SUS;

  
  Interessante ressaltar:

  
  CAPÍTULO V

  DA ARTICULAÇÃO INTERFEDERATIVA 

  Seção I

  Das Comissões Intergestores 

  
  Art. 30.  As Comissões Intergestores pactuarão a organização e o funcionamento das ações e serviços de saúde integrados em redes de atenção à saúde, sendo:

  
  I - a CIT, no âmbito da União, vinculada ao Ministério da Saúde para efeitos administrativos e operacionais;

  II - a CIB, no âmbito do Estado, vinculada à Secretaria Estadual de Saúde para efeitos administrativos e operacionais; e

  III - a Comissão Intergestores Regional - CIR, no âmbito regional, vinculada à Secretaria Estadual de Saúde para efeitos administrativos e operacionais, devendo observar as diretrizes da CIB. 

• O CONASS foi fundado em 1982, constitui um organismo da direção do Sistema Único de Saúde (SUS) com mandato de representar politicamente os interesses comuns das secretarias de Saúde dos Estados e do Distrito Federal, perante as demais esferas de governo e outros parceiros, em torno de estratégias comuns de ação entre os gestores estaduais de saúde.Dentre as representações de que participa estão a Comissão Intergestores Tripartite (CIT) e o Conselho Nacional de Saúde (CNS).

  O Conselho Nacional de Secretários Municipais de Saúde (CONASEMS) foi constituído no ano de 1988, como ente de mobilização e representação dos Secretários Municipais de Saúde. O CONASEMS tem como eixo de ação “o fortalecimento e a autonomia da gestão municipal, promovendo e incentivando o desenvolvimento de políticas públicas que valorizem as experiências de saúde, com caráter intersetorial, que promova equidade e participação social” . No nível nacional, participa da Comissão Intergestores Tripartite ( CIT) e do Conselho Nacional de Saúde (CNS), representando as secretarias municipais de saúde nos fóruns de negociação e deliberação sobre a saúde pública.

  As Conferências de Saúde são instâncias colegiadas, de caráter consultivo, que possibilitam o exercício do controle social no âmbito do poder executivo, tendo como objetivo avaliar a situação de saúde e propor as diretrizes da política de saúde em cada nível de governo, constituindo-se no mais importante fórum de participação ampla da população. Sua periodicidade deverá ser estabelecida pelos Conselhos de Saúde correspondentes, não devendo ultrapassar quatro anos.

  Os Conselhos de Saúde buscam participar da discussão das políticas de saúde tendo uma atuação independente do governo, embora façam parte de sua estrutura e onde se manifestam os interesses dos diferentes segmentos sociais, possibilitando a negociação de propostas e o direcionamento de recursos para diferentes prioridades. Em seu parágrafo 2º, a Lei 8.142/90 define: “O Conselho de Saúde, em caráter permanente e deliberativo, órgão colegiado composto por representantes do governo, prestadores de serviço, profissionais de saúde e usuários, atua na formulação de estratégias e no controle da execução da política de saúde na instância correspondente, inclusive nos aspectos econômicos e financeiros, cujas decisões serão homologadas pelo chefe do poder legalmente constituído em cada esfera de governo”

• c

  As comissões intergestoras. 

   

   

• Gabarito C

   

  Apenas complementando...

   

  Dec. 7508/11

  Consórcios e Conferências de Saúde não constam no Decreto, então descartamos as letras D e E.

   

  Art. 2o  Para efeito deste Decreto, considera-se:

  IV - Comissões Intergestores - instâncias de pactuação consensual entre os entes federativos para definição das regras da gestão compartilhada do SUS; (letra C)

   

  Art. 31.  Nas Comissões Intergestores, os gestores públicos de saúde poderão ser representados pelo Conselho Nacional de Secretários de Saúde - CONASS, pelo Conselho Nacional de Secretarias Municipais de Saúde - CONASEMS e pelo Conselho Estadual de Secretarias Municipais de Saúde - COSEMS.  (letra A, B)

   

  http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2011/decreto/D7508.htm

• Região da Saúde

  Espaço geográfico contínuo constituído por agrupamentos de Municípios limítrofes, delimitado a partir de identidades culturais, econômicas e sociais, com finalidade de integrar a organização, o planejamento e a excução de ações e serviços de saúde.

  Contrato Organizativo da Ação Pública da Saúde -

  O Acordo de colaboração entre entes federativos com a finalidade de organizar e integrar as ações e seviços de saúde na rede regionalizada e hierarquizada, com definição de responsabilidades, indicadores de metas de saúde, critérios de avaliação de desempenho, recursos financeiros que serão disponibilizados, forma de controle e fiscalização da sua excecução e demais elementos necessários à implementação integrada das ações e serviçosde saúde.

  Portas de entrada

  Serviços de atentimento inicial à saúde do usuário do SUS;

  Comissão Intergestores

  Intâncias de pactuação consesual entre entes federativos para definição das regras de gestão compartilhada do SUS.

  Comissão = Reunião

  Inter = Vários

  Gestão = Administração

  Reunião de pessoas com o poder de comando junto ao SUS.

  Rede de Atenção à Saúde - Conjunto de ações e serviços articulados em níveis de complexidade crescente, com a finalidade de garantir a integralidade da assistência à saúde.

• GABARITO: LETRA C

  Art. 2º Para efeito deste Decreto, considera-se:

  IV - Comissões Intergestores - instâncias de pactuação consensual entre os entes federativos para definição das regras da gestão compartilhada do SUS;

  FONTE: DECRETO Nº 7.508, DE 28 DE JUNHO DE 2011.

• comissão intergestora pactuação consensual + gestão compartilhada do sus

• GABARITO: LETRA C

  Art. 2º Para efeito deste Decreto, considera-se:  

  IV - Comissões Intergestores - instâncias de pactuação consensual entre os entes federativos para definição das regras da gestão compartilhada do SUS;  

  DECRETO Nº 7.508, DE 28 DE JUNHO DE 2011.

• Gabarito: C

  De acordo com o Decreto Presidencial no 7.508, de 28 de junho de 2011, a(s) instância(s) de pactuação consensual entre os entes federativos para definição das regras da gestão compartilhada do SUS é (são):

  As comissões intergestoras.

  Decreto 7.508/2011, Art. 2º Para efeito deste Decreto, considera-se:

  IV - Comissões Intergestores - instâncias de pactuação consensual entre os entes federativos para definição das regras da gestão compartilhada do SUS;

  Deus é bom

Questão 2014756

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Contabilidade (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Informática (HU-FURG)
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Saúde Pública

Segundo o modelo de determinantes da Organização Mundial de Saúde, os determinantes sociais da saúde se classificam como estruturais e intermediários. Assinale a alternativa que contém somente determinantes estruturais:

• A. Condições de trabalho e disponibilidade de alimentos.
• B. Condições de vida e educação.
  
• C. Barreiras à adoção de comportamentos pró-saúde e educação.
• D. Barreiras à adoção de comportamentos pró-saúde e renda.
• E. Educação e renda.

Gabarito: E

Comentários

• Determinantes Sociais da Saúde:

  Segundo a OMS8

  Determinantes Estruturais:

  São exemplos a distribuição de renda, a discriminação (por exemplo, baseada em gênero, classe, etnia, deficiência ou orientação sexual) e a existência de estruturas políticas ou de governança que reforcem ao invés de reduzir as iniquidades relativas ao poderio econômico.

   

  Determinantes Intermediários:

  São exemplos as condições de moradia e psicossociais, fatores comportamentais e biológicos, além do próprio sistema de saúde.

   

  fonte: www.romulopassos.com.br

• lei 8.080/90 Art. 3o  Os níveis de saúde expressam a organização social e econômica do País, tendo a saúde como determinantes e condicionantes, entre outros, a alimentação, a moradia, o saneamento básico, o meio ambiente, o trabalho, a renda, a educação, a atividade física, o transporte, o lazer e o acesso aos bens e serviços essenciais.

• Gabarito E

   

  O modelo de Dahlgren e Whitehead dispõe os DSS em diferentes camadas, segundo seu nível de abrangência, desde uma camada mais próxima aos determinantes individuais até a camada mais distal, em que se situam os macrodeterminantes.

   

  Os indivíduos, com suas características individuais de idade, sexo e fatores genéticos, que exercem influência sobre o seu potencial e suas condições de saúde, estão na base do modelo (determinantes proximais).

   

  Em seguida, em uma camada subjacente, estão o comportamento e os estilos de vida individuais, situados no limiar entre os fatores individuais e os DSS.

   

  Na camada seguinte, encontram-se os fatores relacionados às condições de vida e de trabalho (determinantes intermediários), e a disponibilidade de alimentos e acesso a ambientes saudáveis e serviços essenciais, como saúde e educação, indicando que as pessoas em desvantagem social apresentam diferenciais de exposição e de vulnerabilidade aos riscos à saúde.

   

  Por fim, o último nível apresenta aqueles que são considerados os macrodeterminantes, que possuem grande influência sobre as demais camadas e estão relacionados às condições socioeconômicas, culturais e ambientais da sociedade, incluindo também determinantes supranacionais, como o modo de produção e consumo de uma cidade, Estado ou país e o processo de globalização (CNDSS, 2008).

   

  http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-12902010000100004

• Determinantes Estruturais:

  São exemplos a distribuição de renda, a discriminação (por exemplo, baseada em gênero, classe, etnia, deficiência ou orientação sexual) e a existência de estruturas políticas ou de governança que reforcem ao invés de reduzir as iniquidades relativas ao poderio econômico.

  Determinantes Intermediários:

  São exemplos as condições de moradia e psicossociais, fatores comportamentais e biológicos, além do próprio sistema de saúde.

• De acordo com definição da Organização Mundial de Saúde (OMS), os determinantes sociais da saúde estão relacionados às condições em que uma pessoa vive e trabalha. Também podem ser considerados os fatores sociais, econômicos, culturais, étnicos/raciais, psicológicos e comportamentais que influenciam a ocorrência de problemas de saúde e fatores de risco à população, tais como moradia, alimentação, escolaridade, renda e emprego.

  Estudos sobre determinantes sociais apontam que há distintas abordagens possíveis. Além disso, que há uma variação quanto à compreensão sobre os mecanismos que acarretam em iniquidades de saúde. Por isso, os determinantes sociais não podem ser avaliados somente pelas doenças geradas, pois vão além, influenciando todas as dimensões do processo de saúde das populações, tanto do ponto de vista do indivíduo, quanto da coletividade na qual ele se insere.

  https://pensesus.fiocruz.br/determinantes-sociais

   

• Determinantes estruturais – contextos políticos e econômicos – que incluem governança, políticas macroeconômicas, políticas sociais (mercado de trabalho e emprego, habitação e propriedade da terra), políticas públicas (educação, saúde, proteção social), a cultura que molda os valores sociais posição socioeconômica que influem nas desigualdades de classe social, etnicidade, gênero, educação, acesso a trabalho e renda 

  Determinantes intermediários – circunstâncias materiais da vida (condições de trabalho, habitação, acesso a alimentos), sistema de saúde, fatores comportamentais e biológicos, fatores psicossociais.

• os determinantes estruturais -, tal como a distribuição de renda, a discriminação (por exemplo, baseada em gênero, classe, etnia, defi ciência ou orientação sexual) e a existência de estruturas políticas ou de governança que reforcem ao invés de reduzir as iniquidades relativas ao poderio econômico. esses mecanismos estruturais que infl uenciam a posição social ocupada pelos indivíduos são a causa mais profunda das iniquidades em saúde. As discrepâncias atribuíveis a esses mecanismos moldam a saúde dos indivíduos através de determinantes intermediários, como as condições de moradia e psicossociais, fatores comportamentais e biológicos, além do próprio sistema de saúde. 

• O suprimento de fundos percorre os 3 estágios da Desp. Pública (E--> L --> P) desde sua concessão ao suprido.

  Bons estudos.

Questão 2014759

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Contabilidade (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Informática (HU-FURG)
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Lei nº 8.142 de 1990 - participação da comunidade na gestão do Sistema Único de Saúde (SUS) e transferências intergovernamentais de recursos financeiros na área da saúde; Sistema Único de Saúde - SUS

Sobre a lei 8142/90, analise as sentenças abaixo, classificando-as como V (verdadeira) ou F (falsa). A seguir, assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo:

( )Os Conselhos de Saúde terão sua organização e normas de funcionamento definidas em regimento próprio definidos pelo respectivo Conselho e aprovados pelo Secretário ou Ministro da Saúde.

( )O Conselho de Saúde, tem caráter permanente, mas não deliberativo.

( )A Conferência de Saúde poderá, extraordinariamente, ser convocada pelo Poder Executivo.

• A. V,V,F.
• B. F,F,F.
• C. V,V,V.
• D. V,F,V
• E. F,F,V.

Gabarito: E

Comentários

• o gabarito tem que ser B, pois nenhuma está de acordo com a Lei. Portanto, todas são falsas. 

• Jaqueline, minha cara, você está precipitada.
  
  A alternativa correta é realmente a letra E mesmo, vejamos porque:
  
  Primeira alternativa: é FALSA, porque: As suas decisões serão homologadas pelo chefe do poder legalmente constituído em cada esfera do governo. É isso o que a lei mensiona, nada mais; Lei 8.142/90 - Artigo1 - Parágrafo 2.
  
  Segunda alternativa: é FALSA, porque: O Conselho de Saúde é sim uma instância Colegiada e também Deliberativa. Isso de acordo com a Lei 8.142/90 - Artigo 1 - Parágro 2 .  
  
  Terceira alternativa: é CORRETA, porque: A Conferência de Saúde poderá ser convocada pelo Poder Executivo ou, extraordinariamente, por esta ou pelo Conselho de Saúde; Lei 8142/90 - Artigo 1 - Parágrafo 1. 

• Pensei assim: A Conferência pode ser ordinariamente convocada pelo poder Executivo e extraordinariamente pela própria ou pelo Conselho de Saúde. Se o pronome "esta" se referisse ao Poder Executivo, seria "este". Mas se a banca diz que "esta" se refere ao Poder Executivo quem sou para questionar...

• Complemento para a valiosa contribuição de Manoel Coelho.

  
  ( )Os Conselhos de Saúde terão sua organização e normas de funcionamento definidas em regimento próprio definidos pelo respectivo Conselho e aprovados pelo Secretário ou Ministro da Saúde. ERRADO. Lei 8142/90 Art. 1° § 5° As Conferências de Saúde e os Conselhos de Saúde terão sua organização e normas de funcionamento definidas em regimento próprio, aprovadas pelo respectivo conselho.

• Colega Manoel, creio que você está equivocado, pois quando o texto da lei diz "extraordinariamente por esta", está se referindo à própria Conferência de Saúde, e não ao Poder Executivo, pois se fosse, o texto deveria ser "por este" (pois é "o" Poder Executivo e não "a" Poder Executivo). 

  Inclusive, há aulas no youtube explicando sempre nesse sentido. Dê uma pesquisada. 

  Espero ter me explicado de forma a me fazer entender... 

  O gabarito está errado. As bancas também erram, por isso mesmo existe gabarito preliminar e gabarito definitivo. E as vezes nem no gabarito definitivo elas assumem o erro, infelizmente. 

• cara... todas estão erradas !!! 

   

• § 5° As Conferências de Saúde e os Conselhos de Saúde terão sua organização e normas de funcionamento definidas em regimento próprio, aprovadas pelo respectivo conselho. (Nada mais que isso)
   

  Conselhos de Saúde Os Conselhos de Saúde são órgãos deliberativos que atuam como espaços participativos estratégicos na reivindicação, formulação, controle e avaliação da execução das políticas públicas de saúde. A proposição é que sejam compostos conselhos em todas esferas – nacional, estaduais, distrital e municipais.

  As Conferências de Saúde consistem em fóruns públicos que acontecem de 4 em 4 anos, por meio de discussões realizadas em etapas municipais, regionais, estaduais e nacional, com a participação de segmentos sociais representativos do SUS (prestadores, gestores, trabalhadores e usuários), para avaliar e propor diretrizes para a formulação das políticas de saúde.

   

  Pode ser convocada pelo Poder Executivo ou preferencialmente pelo conselho de saúde, quando 50% + 1 (maioria simples) dos integrantes do respectivo conselho conclama a conferência.
  

   

   

• A Conferência de Saúde poderá ser convocada pelo Poder Executivo ou, extraordinariamente, por esta ou pelo Conselho de Saúde; Lei 8142/90 - Artigo 1 - Parágrafo 1.   "Esta" refere-se a própria Conferência. Se fosse referência ao Poder executivo, seria "este". Portanto, regra é a convocação pelo Poder Executivo. As 3 estão falsas! Além disso, essa parte do texto da lei esta dos padrões indicados. Este/esta/ mesmo/mesma [...] não retoma termos. O uso desses termos de referência não é o melhor caminho.

• Jefferson, quem diria que a gramática traria prejuízos pra compreender a questão! Rsrs Acho que concordo contigo... mas fui buscar no Google mais referências e não consegui confirmar...

• Essa questão é pra recurso 

  Correto letra B

• Conferi agora no site da banca: a questão não foi anulado após os recursos!

  E eu não creio que esse erro tenha passado em branco pelos candidatos... estranho.

• Todas são falsas. Uma questão que tbm cobrou seu conhecimento sobre português (gramática) rsrs. Não há questionamento para tal questão.

  O pronome demonstrativo "esta" está se referindo ao substantivo feminino " conferência" e NÃO ao substantivo masculino " poder executivo", portanto letra B

• Da forma como o texto da lei é apresentado, subentende-se que o Pode Executivo convoca ordinariamente, e a Conferência de Saúde (representada pelo pronome demonstrativo "esta") e o Conselho de Saúde convocam extraordinariamente.

  Logo,

  Gabarito letra B = TODAS ESTÃO FALSAS.

• TODAS ESTÃO ERRADAS... INCLUSIVE O MANOEL...

• Gabarito letra B = TODAS ESTÃO FALSAS a banca deveria retificar a resposta ou  anular a questao

• ´SERÁ CONVOCADA ORDINARIAMENTE PELO EXECUTIVO E QUANDO NECESSÁRIO ESTE(O EXECUTIVO) CONVOCARÁ DE FORMA EXTRAORDINÁRIA, OU SEJA, FORA DAS DATAS PREVISTAS. PORTANTO A LETRA  E ESTÁ CORRETA

• A colega jaqueline está certa sim!

  § 1° A Conferência de Saúde reunir-se-á a cada quatro anos com a representação dos vários segmentos sociais, para avaliar a situação de saúde e propor as diretrizes para a formulação da política de saúde nos níveis correspondentes, convocada pelo Poder Executivo ou, extraordinariamente, por esta ou pelo Conselho de Saúde.

   

  isso é português! extraordinariamente pela própria conferência de saúde e conselho de saúde!!! esses são os casos extraordinários.

• Pessoal, a conferência de saúde, conforme artigo 1, § 1, Lei 8142/90, pode ser convocada pelo Poder Executivo (de maneira ordinária ou extraordinariamente, já que não há ressalva legal).

   

  Em relação à convocação realizada pela própria Conferência de Saúde ou pelo Conselho de Saúde, tal procedimento se dará apenas extraordinariamente.

   

  É tão difícil entender isso, poxa????

   

   

   

• § 1° A Conferência de Saúde reunir-se-á a cada quatro anos com a representação dos vários segmentos sociais, para avaliar a situação de saúde e propor as diretrizes para a formulação da política de saúde nos níveis correspondentes, convocada pelo Poder Executivo ou, extraordinariamente, por esta ou pelo Conselho de Saúde. (Nada impede que o poder executivo convoque extraordinariamente.)

• Eles copiaram e coloram de forma mal feita, não acrecearam nada porém o sentido ficou comprometido sim.

• Na minha forma de pensar...

  Se eu posso convocar uma pessoa a qualquer momento que eu desejar (como é o caso do Poder Executivo), então não faz sentido eu dizer que posso convocar esssa mesma pessoa de forma extraordinária, pois não há nada de extraordinário em convocar aquilo que eu posso chamar a qualquer momento, já que extraordinário é característica do que é raro, singular etc.

  O cidadão, numa prova de concurso, vai lembrar do que leu no texto de lei e não tentar imaginar o que a banca imaginou na questão, correndo o risco de errar uma questão por ficar divagando sobre o que a banca achou ou deixou de achar. É claro que uma pessoa em sã consciência vai marcar aquilo que está escrito na lei.

• Houve recurso? ou podemos seguir em frente e dizer que o  poder executivo pode convocar extraordinariamente??  pq vou fazer a prova dessa banca...então né.

• Para os interessados a RESOLUÇÃO Nº 453, DE 10 DE MAIO DE 2012 do Conselho Nacional de Saúde. Em sua Quinta Diretriz comenta sobre o assunto.

  XIX - estabelecer a periodicidade de convocação e organizar as Conferências de Saúde, propor sua convocação ordinária ou extraordinária e estruturar a comissão organizadora, submeter o respectivo regimento e programa ao Pleno do Conselho de Saúde correspondente, convocar a sociedade para a participação nas pré-conferências e conferências de saúde.

• De acordo com a Lei 8142/90:

  Art. 1º[...]

  § 1° A Conferência de Saúde reunir-se-á a cada quatro anos com a representação dos vários segmentos sociais, para avaliar a situação de saúde e propor as diretrizes para a formulação da política de saúde nos níveis correspondentes, convocada pelo Poder Executivo ou, extraordinariamente, por esta (acredito que seja "este", pois caso se referisse a ConferÊncia o pronome demonstrativo correto seria "aquela", devido À distÂncia do sujeito) ou pelo Conselho de Saúde.

  Entendo que a Lei precisa de correções por nos induzir ao erro.

  Gabarito: "E".

  Espero ter ajudado.

  Bons Estudos a todos!!!

• Caramba!

  Ainda bem que não fui a única a marcar letra B. hahaha

• (F )Os Conselhos de Saúde terão sua organização e normas de funcionamento definidas em regimento próprio definidos pelo respectivo Conselho e aprovados pelo Secretário ou Ministro da Saúde.

  (F )O Conselho de Saúde, tem caráter permanente, mas não deliberativo.

  ( V)A Conferência de Saúde poderá, extraordinariamente, ser convocada pelo Poder Executivo.

• Eu entendi que Ordinariamente pelo poder Executivo e extraordinariamente pelo Conselho ou Conferência. Agora se a banca quis dizer que o Executivo pode convocar também extraordinariamente, ou simplesmente errou a questão não sei. (Acredito ser mais a primeira hipótese).

• Ou seja:

  quem convoca ORDINARIAMENTE? o poder EXECUTIVO

  quem pode convocar EXTRAORDINARIAMENTE? TODOS (executivo, conselho e a própria conferencia)

• Loucura!

  "Esta" Jamais poderá se referir a Poder executivo. Seria Este. (isso é o básico do português)

  Então, houve erro nesse gabarito que deveria ser B. Todas erradas.

• GABARITO: LETRA E

  Art. 1°

  I - a Conferência de Saúde; e

  II - o Conselho de Saúde.

  § 1° A Conferência de Saúde reunir-se-á a cada quatro anos com a representação dos vários segmentos sociais, para avaliar a situação de saúde e propor as diretrizes para a formulação da política de saúde nos níveis correspondentes, convocada pelo Poder Executivo ou, extraordinariamente, por esta ou pelo Conselho de Saúde.

  § 2° O Conselho de Saúde, em caráter permanente e deliberativo, órgão colegiado composto por representantes do governo, prestadores de serviço, profissionais de saúde e usuários, atua na formulação de estratégias e no controle da execução da política de saúde na instância correspondente, inclusive nos aspectos econômicos e financeiros, cujas decisões serão homologadas pelo chefe do poder legalmente constituído em cada esfera do governo.

  FONTE: LEI Nº 8.142, DE 28 DE DEZEMBRO DE 1990.

• 8.142

  § 5° As Conferências de Saúde e os Conselhos de Saúde terão sua organização e normas de funcionamento definidas em regimento próprio, aprovadas pelo respectivo conselho.

  § 2° O Conselho de Saúde, em caráter permanente e deliberativo, órgão colegiado composto por representantes do governo, prestadores de serviço, profissionais de saúde e usuários, atua na formulação de estratégias e no controle da execução da política de saúde na instância correspondente, inclusive nos aspectos econômicos e financeiros, cujas decisões serão homologadas pelo chefe do poder legalmente constituído em cada esfera do governo.

  § 1° A Conferência de Saúde reunir-se-á a cada quatro anos com a representação dos vários segmentos sociais, para avaliar a situação de saúde e propor as diretrizes para a formulação da política de saúde nos níveis correspondentes, convocada pelo Poder Executivo ou, extraordinariamente, por esta ou pelo Conselho de Saúde.

  O extraordinariamente só se refere a Conferência de Saúde, forçando poderíamos estender para o Conselho de Saúde. Não vejo, em hipótese nenhuma, como o extraordinariamente se refira ao Poder Executivo. Desse modo, as três alternativas estão incorretas.

• Na Boa, um bom leitor de português facilmente diria que o termo "extraordinariamente" está se referindo ao Conselho de saúde ou à conferência. Portanto,o gabarito seria letra B.

  Concordo com a Jaqueline. Acho que a questão deveria ser anulada.

Questão 2014762

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Contabilidade (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Informática (HU-FURG)
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Decreto nº 7.508 de 2011; Sistema Único de Saúde - SUS

Região de Saúde é o espaço geográfico contínuo constituído por agrupamentos de municípios limítrofes, delimitado a partir de identidades culturais, econômicas e sociais e de redes de comunicação e infraestrutura de transportes compartilhados, com a finalidade de integrar a organização, o planejamento e a execução de ações e serviços de saúde. As Regiões de Saúde serão instituídas pelo Estado, em articulação com os Municípios. Para ser instituída, a Região de Saúde deve conter, no mínimo, as seguintes ações e serviços, EXCETO:

• A. Alta complexidade.
• B. Vigilância em Saúde.
• C. Atenção psicossocial.
• D. Atenção especializada ambulatorial e hospitalar.
• E. Atenção primária.

Gabarito: A

Comentários

• Dec. 7.508

  Art. 5o  Para ser instituída, a Região de Saúde deve conter, no mínimo, ações e serviços de:

  I - atenção primária;

  II - urgência e emergência;

  III - atenção psicossocial;

  IV - atenção ambulatorial especializada e hospitalar; e

  V - vigilância em saúde. 

• Letra A- Alta complexidade.

• Art. 5o  Para ser instituída, a Região de Saúde deve conter, no mínimo, ações e serviços de:

  I - atenção primária (ALTERNATIVA E) ✔

  II - urgência e emergência (Foi substituída por ALTA COMPLEXIDADE na ALTERNATIVA A) ✘ 

  III - atenção psicossocial (ALTERNATIVA C) ✔

  IV - atenção ambulatorial especializada e hospitalar (ALTERNATIVA D) ✔

  V - vigilância em saúde (ALTERNATIVA B) ✔

  GABARITO LETRA A

• ...Alta complexidade NÃO faz parte dos requisitos mínimos. Então é A.

  ...De acordo com o Art. 5º, os requisitos mínimos são:

  -> I - atenção primária;

  -> II - urgência e emergência;

  -> III - atenção psicossocial;

  -> IV - atenção ambulatorial especializada e hospitalar; e

  -> V - vigilância em saúde.

• ATENÇÃO PRIMÁRIA,

  URGÊNCIA E EMERGÊNCIA,

  ATENÇÃO PSICOSSOCIAL,

  ATENÇÃO AMBULATORIAL ESPECIALIZADA E HOSPITALAR, E

  VIGILÂNCIA EM SAÚDE.

• GABARITO: LETRA A

  Seção I

  Das Regiões de Saúde

  Art. 5º Para ser instituída, a Região de Saúde deve conter, no mínimo, ações e serviços de:

  I - atenção primária;

  II - urgência e emergência;

  III - atenção psicossocial;

  IV - atenção ambulatorial especializada e hospitalar; e

  V - vigilância em saúde.

  Parágrafo único. A instituição das Regiões de Saúde observará cronograma pactuado nas Comissões Intergestores.

  FONTE: DECRETO Nº 7.508, DE 28 DE JUNHO DE 2011.

• A REGIÃO DE SAÚDE DEVE CONTER AÇÕES

  **** ATENÇÃO PRIMÁRIA

  ****URGÊNCIA E EMERGÊNCIA

  ****ATENÇÃO PSICOSSOCIAL

  ****ATENÇÃO AMBULATORIAL ESPECIALIZADA E HOSPITALAR

  *** VIGILÂNCIA EM SAÚDE

  PROF Rômulo passos :)

• GABARITO: LETRA A

  Seção I Das Regiões de Saúde 

  Art. 5º Para ser instituída, a Região de Saúde deve conter, no mínimo, ações e serviços de:

  I - atenção primária;

  II - urgência e emergência;

  III - atenção psicossocial;

  IV - atenção ambulatorial especializada e hospitalar;

  V - vigilância em saúde.

  Parágrafo único. A instituição das Regiões de Saúde observará cronograma pactuado nas Comissões Intergestores.  

  DECRETO Nº 7.508, DE 28 DE JUNHO DE 2011.

• No Art. 5° Para ser instituída , a região de saúde deve conter, no mínimo, ações e serviços de:

  I - Atenção Primária;

  II - Urgência e emergência:

  III- Atenção psicossocial

  IV-Atenção ambulatorial especializada e hospitalar; e

  V - Vigilância em saúde.

  Portanto não contempla a letra "A" que é o gabarito da questão.

• EXCETO: ALTA COMPLEXIDADE

• nao entendo, alta complexidade seria servico hospitalar. entao caberia recurso. alguém concorda?

• Seu pedido se concretizou!

• Gabarito: A

  Região de Saúde é o espaço geográfico contínuo constituído por agrupamentos de municípios limítrofes, delimitado a partir de identidades culturais, econômicas e sociais e de redes de comunicação e infraestrutura de transportes compartilhados, com a finalidade de integrar a organização, o planejamento e a execução de ações e serviços de saúde. As Regiões de Saúde serão instituídas pelo Estado, em articulação com os Municípios. Para ser instituída, a Região de Saúde deve conter, no mínimo, as seguintes ações e serviços, EXCETO:

  --> Alta complexidade.

  Dec. 7.508/2011. Art. 5º Para ser instituída, a Região de Saúde deve conter, no mínimo, ações e serviços de:

  I - atenção primária;

  II - urgência e emergência;

  III - atenção psicossocial;

  IV - atenção ambulatorial especializada e hospitalar; e

  V - vigilância em saúde.

  Parágrafo único. A instituição das Regiões de Saúde observará cronograma pactuado nas Comissões Intergestores.

  Deus é bom!

Questão 2014765

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Contabilidade (HU-FURG); IBFC - 2016 - EBSERH - Técnico em Informática (HU-FURG)
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Lei Orgânica da Saúde - Lei n° 8.080/1990; Sistema Único de Saúde - SUS

A Lei Orgânica da Saúde (Lei 8.080/1990) expressa os objetivos e ações no campo de atuação do Sistema Único de Saúde-SUS. Assinale a alternativa que contém um objetivo e ações que não é contemplado nessa lei.

• A. Identificação dos fatores condicionantes e determinantes da saúde.
• B. Participação no controle e na fiscalização da produção, transporte, guarda e utilização de substâncias e produtos radioativos.
• C. Formulação da política de equipamentos e medicamentos de interesse para a saúde e a participação na sua produção.
• D. Formulação de políticas de inclusão social.
• E. Vigilância nutricional e orientação alimentar.

Gabarito: D

Comentários

• Art. 5º São objetivos do Sistema Único de Saúde SUS:

  I - a identificação e divulgação dos fatores condicionantes e determinantes da saúde; (Gabarito A)

  II - a formulação de política de saúde destinada a promover, nos campos econômico e social, a observância do disposto no § 1º do art. 2º desta lei;

  III - a assistência às pessoas por intermédio de ações de promoção, proteção e recuperação da saúde, com a realização integrada das ações assistenciais e das atividades preventivas.

   

  Art. 6º Estão incluídas ainda no campo de atuação do Sistema Único de Saúde (SUS):

  I - a execução de ações:

  a) de vigilância sanitária;

  b) de vigilância epidemiológica;

  c) de saúde do trabalhador; e

  d) de assistência terapêutica integral, inclusive farmacêutica;

  II - a participação na formulação da política e na execução de ações de saneamento básico;

  III - a ordenação da formação de recursos humanos na área de saúde;

  IV - a vigilância nutricional e a orientação alimentar; (Gabarito E)

  V - a colaboração na proteção do meio ambiente, nele compreendido o do trabalho;

  VI - a formulação da política de medicamentos, equipamentos, imunobiológicos e outros insumos de interesse para a saúde e a participação na sua produção; (Gabarito C)

  VII - o controle e a fiscalização de serviços, produtos e substâncias de interesse para a saúde;

  VIII - a fiscalização e a inspeção de alimentos, água e bebidas para consumo humano;

  IX - a participação no controle e na fiscalização da produção, transporte, guarda e utilização de substâncias e produtos psicoativos, tóxicos e radioativos; (Gabarito B)

  X - o incremento, em sua área de atuação, do desenvolvimento científico e tecnológico;

  XI - a formulação e execução da política de sangue e seus derivados.

• Gabarito D

   

  L8080/90.

  Art. 5º São objetivos do Sistema Único de Saúde SUS:

  I - a identificação e divulgação dos fatores condicionantes e determinantes da saúde; (letra A)

  II - a formulação de política de saúde destinada a promover, nos campos econômico e social, a observância do disposto no § 1º do art. 2º desta lei; (letra D)

   

  Art. 6º Estão incluídas ainda no campo de atuação do Sistema Único de Saúde (SUS):

  IV - a vigilância nutricional e a orientação alimentar; (letra E)

  VI - a formulação da política de medicamentos, equipamentos, imunobiológicos e outros insumos de interesse para a saúde e a participação na sua produção; (letra C)

  IX - a participação no controle e na fiscalização da produção, transporte, guarda e utilização de substâncias e produtos psicoativos, tóxicos e radioativos; (letra B)

• GABARITO: LETRA D

  ART. 5º SÃO OBJETIVOS DO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE SUS:

  I - A IDENTIFICAÇÃO E DIVULGAÇÃO DOS FATORES CONDICIONANTES E DETERMINANTES DA SAÚDE; (LETRA A)

   

  ART. 6º ESTÃO INCLUÍDAS AINDA NO CAMPO DE ATUAÇÃO DO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE (SUS):

  IV - A VIGILÂNCIA NUTRICIONAL E A ORIENTAÇÃO ALIMENTAR; (LETRA E)

  VI - A FORMULAÇÃO DA POLÍTICA DE MEDICAMENTOS, EQUIPAMENTOS, IMUNOBIOLÓGICOS E OUTROS INSUMOS DE INTERESSE PARA A SAÚDE E A PARTICIPAÇÃO NA SUA PRODUÇÃO; (LETRA C)

  IX - A PARTICIPAÇÃO NO CONTROLE E NA FISCALIZAÇÃO DA PRODUÇÃO, TRANSPORTE, GUARDA E UTILIZAÇÃO DE SUBSTÂNCIAS E PRODUTOS PSICOATIVOS, TÓXICOS E RADIOATIVOS; (LETRA B)

  FONTE: DECRETO Nº 7.508, DE 28 DE JUNHO DE 2011.

Questão 2014768

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG)
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Gestão Estratégica; Planejamento Estratégico, Tático e Operacional

Leia a afirmação a seguir e assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna._______________ é um sistema de trabalho que transforma recursos em produtos e serviços.

• A. Planejamento.
• B. Organização.
• C. Controle.
• D. Direção.
• E. Desempenho.

Gabarito: B

Comentários

• B) Organização como função administrativa de organizar. E parte integrante do processo
  administrativo. Neste sentido, organização significa o ato de organizar,
  estruturar e integrar os recursos e os órgãos incumbidos de sua administração e
  estabelecer relações entre eles e suas atribuições.

   

  Chiavaneto (2009)

• Acredito que a IBFC confundiu "organização (do PODC)" com "organização (empresa)":

   

  Uma organização é um sistema de trabalho que transforma recursos em produtos e serviços.

   

  fonte: https://www.passeidireto.com/arquivo/1558195/aoi_aula-1_organizacao-e-administracao/1

• Senna, realmente essa questão leva à confusão da palavra organizacão... mas, talvez tena sido proposital! considero uma questão bem fraca...   

• Uma organização é um sistema de trabalho que transforma recursos em produtos e serviços.

  Prof. Fabini Hoelz Bargas Alvarez

• pessoal, achei a definição de acordo com a questão.

  está no livro: FUNDAMENTOS DE ADMINISTRAÇÃO - 2a. Edição/2007 - ANTONIO CESAR AMARU MAXIMIANO

   

  " -O r g a n iz a ç õ e s-

   

  Uma organização é um sistema de trabalho que transforma recursos em produtos e serviços (Figura 1.1).."

   

   

  se falei alguma besteira por favor me corrijam ;)

  para o alto e avante!!!! 

   

• LETRA B CORRETA 

  PLANEJAR- é examinar o futuro e traçar objetivos e um plano de ações 

  ORGANIZAR- mostrar a estrutura humana e material é alocar recursos para alcançar os objetivos. A reestruturação do setor

  DIRIGIR- é manter o pessal em atividade é reunir coordenar e harmonizar as atividades e os esforços das pessoas

  CONTROLAR- Monitorar comparar cuidar para que tudo seja realizado conforme os planos e as orientações. medir e corrigir o desempenho, a fim de assegurar que os objetivos organizacionais e os planos estabelecidos para alcançá-los sejam realizados. Delegação de competência Definir quem tem autoridade sobre quem e quando e onde se devem tomar as decisões.

• Uma organização  é  um  sistema  de  trabalho que  transforma  recursos  em  produtos  e serviços.

  Fonte: Maximiano - Introdução à Administração - 2004

   

• Não pensei em Organização como empresa, mas como o processo.

• Segundo Maximiano:

  Uma organização é um sistema que transforma recursos em produtos e serviços. (a questão é a cópia)

• Falou ALOCAR RECURSOS? lembrou de ORGANIZAR

• GABARITO: LETRA B

  • Planejamento: “planejar é o processo de definir objetivos, atividades e recursos”. (MAXIMIANO, 1995, p. 61)

  Podemos definir então planejamento como o processo de estudar e avaliar a situação atual, prever acontecimentos, definir objetivos e metas, definir como atingir objetivos, definir programas: quem vai fazer, o quê, como, quando e onde.

  • Organização: “organizar é o processo de definir o trabalho a ser realizado e as responsabilidades pela realização; é também o processo de distribuir os recursos disponíveis seguindo algum critério”. (MAXIMIANO, 1995, p. 61)

  Ou seja, organização é o mesmo que definir órgãos e funções, distribuir tarefas, definir autoridade e responsabilidade, colocar as pessoas certas nos lugares corretos, definir normas e regras, estabelecer fluxos de trabalho e definir linhas de comunicação.

  • Direção: “dirigir é o processo de mobilizar e acionar os recursos, especialmente as pessoas, para realizar as atividades que conduzirão aos objetivos”. (MAXIMIANO, 1995, p. 61)

  Pode-se afirmar que o processo de direção tende a envolver o pessoal com os objetivos adequados na hora certa, difundir entusiasmo, dar apoio e orientação, criar um clima produtivo e desenvolver o pessoal envolvido.

  • Controle: “controlar é o processo de assegurar a realização dos objetivos e de identificar a necessidade de modificá-los”. (MAXIMIANO, 1995, p. 61)

  Para se obter o controle de uma determinada situação, é necessário que exista algum comprometimento em acompanhar o andamento das atividades, avaliar resultados, e tomar medidas corretivas.

Questão 2014771

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG)
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Gestão de processos

Funções organizacionais são tarefas especializadas que contribuem para a empresa realizar seus objetivos. Todas as empresas têm praticamente as mesmas funções, mesmo que às vezes elas estejam acumuladas em um só departamento. Abaixo estão descritas essas funções. Assinale a alternativa que não condiz com uma dessas funções.

• A. Produção.
• B. Marketing.
• C. Finanças.
• D. Recursos Humanos.
• E. Redes de internet.

Gabarito: E

Comentários

•   GABARITO e) Redes de internet. 

• Para não zerar !!

• As funções organizacionais são as tarefas especializadas que as pessoas e os grupos executam para que a organização consiga realizar seus objetivos.

  As funções mais importantes de uma organização são: produção (ou operações), marketing, pesquisa e desenvolvimento, finanças, contabilidade, administração de materiais, logística e recursos humanos.

   

  Prof.: Danieli Artuzi Pes Backes

• 135 erraram.... O.O'

• kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk morri

• Caraca, velho, que questão tosca.

Questão 2014774

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG)
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Gestão Estratégica; Liderança e Motivação

Leia a afirmação a seguir e assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.__________________ é o processo de trabalhar com pessoas para possibilitar a realização de objetivos, é um processo complexo, que compreende diversas atividades de administração de pessoas como coordenação, direção, motivação, comunicação e participação no trabalho em grupo.

• A. Liderança.
• B. Eficiência.
• C. Gerenciar.
• D. Executar.
• E. Eficácia.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito A:

  A liderança é um fenômeno social que ocorre exclusivamente em grupos sociais.
  Ela é definida como uma influência interpessoal exercida em uma dada situação e
  dirigida pelo processo de comunicação humana para a consecução de um ou mais
  objetivos específicos. Essa definição pode ser desdobrada para melhor esclarecimento.
  Vejamos.
  • Á liderança é um tipo de injluenciação entre pessoas: uma pessoa influencia a outra
  em função dos relacionamentos existentes entre elas. A influência é uma transação
  interpessoal na qual uma pessoa age no senüdo de modificar ou provocar o
  comportamento de uma outra, de maneira intencional. A influência está ligada
  ao conceito de poder e de autoridade, abrangendo todas as maneiras pelas quais
  se introduzem as mudanças no comportamento de pessoas ou de grupos de pessoas.
  O poder significa o potencial de influência de uma pessoa sobre uma ou
  outras. Poder é a capacidade de exercer influência, embora isso não signifique
  que essa influência realmente seja exercida. Em outras palavras, o poder é o potencial
  influenciador que pode ou não ser efetivamente realizado. Por outro
  lado, a autoridade é o poder legítimo, ou seja, o poder que tem uma pessoa em
  virtude do papel que exerce, de sua posição em uma estrutura organizacional.
  Portanto, o poder legal é socialmente aceito.

   

  Chiavenato, 2009.

• Gerenciar também se encaixa nessa afirmação.

• Pegando trechos da questão..."que compreende diversas atividades de administração de pessoas como coordenação, direção" 

   

  ---->LIDERANÇA

   

  Gab. A

• Falou em complexidade e influência...Já marco liderança kkkkk

• Em vez do verbo ¨ser¨ deveria ser: pode ser o processo de trabalhar com pessoas...

  Pois a liderança pode ser exercida de outra forma: a informal.

• LIDERANÇA é o processo de trabalhar com pessoas para possibilitar a realização de objetivos, é um processo complexo, que compreende diversas atividades de administração de pessoas como coordenação, direção, motivação, comunicação e participação no trabalho em grupo.

• Gabarito: A.

  Liderança é um processo que ocorre exclusivamente em grupos sociais.

• É uma afirmação literal do livro "Fundamentos de Administração" p.8 de Maximiano, confiram: https://docente.ifrn.edu.br/paulogomes/disciplinas/conteudos-1-bimestre/material-de-apoio-go-introducao-a-administracao

• A

• GABARITO: LETRA A

  Conceitos de liderança:

  "É a capacidade de influenciar um grupo em direção ao alcance de objetivos" (Robbins)

  " Liderança é a realização de metas por meio da direção de colaboradores" (Maximiano)  

• "É a capacidade de influenciar um grupo em direção ao alcance de objetivos" (Robbins)

  " Liderança é a realização de metas por meio da direção de colaboradores" (Maximiano)

  Alexandrina Oliveira parabéns pelo resumo   

• O que seria Gerenciar?

• Liderar -> Pessoas

  Gerenciar -> Empresas.

  Pensei assim e acertei a questão.

Questão 2014777

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG)
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Conceitos e Métodos do Processo Decisório; Processo Decisório

Tomar decisões é a essência do trabalho de administrar. Sobre esse assunto leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta.

I. Decisões são escolhas que os gestores fazem, como resultado do julgamento de alternativas.

II. As alternativas originam-se da análise de situações que oferecem problemas e oportunidades.

III. No processo de tomada de decisão o administrador precisa desenvolvera habilidade de pensar criticamente para gerar alternativas.

• A. Somente a afirmação I está correta.
• B. Somente a afirmação II está correta.
• C. Somente a afirmação III está correta.
• D. Todas as afirmações estão corretas.
• E. Nenhuma das afirmações está correta.

Gabarito: D

Comentários

• D) Chiavenato (2009) -Analisar as alternativas de ação. O quarto passo do planejamento é a busca e análise
  dos cursos alternativos de ação. Trata-se de relacionar e avaliar as ações que
  devem ser tomadas, escolher uma delas para perseguir um ou mais objetivos, fazer
  ura plano para alcançar os objetivos.
  • Escolher um curso de ação entre as várias alternativas. O quinto passo é selecionar
  o curso de ação adequado para alcançar os objetivos propostos. Trata-se de uma
  tomada de decisão, em que se escolhe uma alternativa e se abandona as demais.
  A alternativa escolhida se transforma em um plano para o alcance dos objetivos.
  • Implementar o plano e avaliar os resultados. Fazer aquilo que o plano determina e
  avaliar cuidadosamente os resultados para assegurar o alcance dos objetivos, seguir
  através do que foi planejado e tomar as ações corretivas à medida que se tornarem
  necessárias.

• 
  

  De forma sintética, o processo decisório representa a sequência de passos necessários para analisar e escolher as alternativas para determinado problema.

  Podemos apresentar cinco passos principais do processo decisório:

  Identificação do problema ou oportunidade: é a fase em que se percebe que o problema está ocorrendo e que é necessário tomar uma decisão;

  Diagnóstico: consiste em procurar entender o problema ou oportunidade e identificar suas causas e consequências. Há algumas técnicas que podem ser utilizadas para analisar os problemas de forma sistemática, estudando suas causas, consequências e prioridades, a exemplo do diagrama de causa e efeito e do princípio de Pareto;

  Geração de alternativas: em algumas situações, será necessário criar alternativas para solucionar o problema, utilizando ferramentas específicas, como o brainstorming (tempestade de ideias);

  Escolha de uma alternativa viável: nesse momento, as decisões devem ser avaliadas, julgadas e comparadas para, então, escolher a alternativa mais adequada para solucionar o problema;

  Avaliação da decisão: após implementar a decisão, torna-se necessário avaliar os seus efeitos. Assim, inicia-se um novo ciclo, que pode gerar outras decisões ou processos de resolver problemas.

  Fonte: Apostila Assistente em Administração UFC 2018 – Curso Prime

  
  

• "Tomar decisões é o processo de escolher uma dentre um conjunto de alternativas." E cabe ao tomador de decisão " ... reconhecer e diagnosticar a situação, gerar alternativas, avaliar as alternativas, selecionar a melhor alternativa, implementar a alternativa escolhida e avaliar os resultados." (CARAVANTES; PANNO; KLOECKNER, 2005, p.446).

  Segundo Oliveira (2004), a tomada de decisão é a conversão das informações analisadas em ação. Os desafios impostos levam os administradores a buscar informações que espelhem fielmente a real situação das organizações, para que o processo decisório seja efetuado de forma eficaz, para alcançar os resultados pretendidos. Neste sentido, entende-se que as decisões precisam ser tomadas de forma ágil e correta, pois o desempenho das organizações depende da qualidade de seu gerenciamento.

  Filipe Sobral e Alketa Peci definem decisão como a escolha entre alternativas ou possibilidades com o objetivo de resolver um problema ou aproveitar uma oportunidade.

  Para Maximiano (2009, p.58) decisões são tomadas para resolver problemas ou aproveitar oportunidades.

  [ ... ] O processo de tomar decisão começa com uma situação de frustração, interesse, desafio, curiosidade ou irritação. Há um objetivo a ser atingido e apresenta-se um obstáculo, ou acontece uma condição que se deve corrigir, ou está ocorrendo um fato que exige algum tipo de ação, ou apresenta-se uma oportunidade que pode ser aproveitada.

  Certo (2005, p.123) defende que decisão é a escolha feita entre duas ou mais alternativas disponíveis e que " ... tomada de decisão é o processo de escolha da melhor alternativa," ou a que mais beneficiará a organização.

  Para Robbins (2010, p.167) "A tomada de decisão ocorre em reação a um problema. Um problema existe quando se verifica uma discrepância entre o estado atual das coisas e seu estado desejável [ ... ]".

  Existem três diferentes áreas de decisão na empresa, a saber: 1. Decisões estratégicas: 2. Decisões administrativas e 3. Decisões operacionais.

  Podemos apresentar cinco passos principais do processo decisório: Identificação do problema ou oportunidade; Diagnóstico; Geração de alternativas; Escolha de uma alternativa viável e Avaliação da decisão.

  Fonte: Prof. Heron Lemos - Estudo Dirigido para UFC - Vol.03

  
  

• D)Todas as afirmações estão corretas.

• Identificação do problema

  Diagnóstico

  Geração de alternativas

  Escolha de alternativa

  Avaliação

Questão 2014780

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG)
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Gestão de Competências

Um administrador necessita desenvolver algumas competências. Aquela competência que trata de conhecimentos, habilidades e atitudes necessárias para uma pessoa desempenhar suas atividades e desenvolve-se por meio da experiência profissional, educação formal, informal e convivência familiar e social denomina-se:

• A. Competência intelectual.
• B. Competência gerencial.
• C. Competência técnica.
• D. Competência interpessoal.
• E. Competência intrapessoal.

Gabarito: B

Comentários

• Maximiano, Introdução à Administração:

   

  Competências Gerenciais: Competências são conhecimentos, habilidades e atitudes necessários para uma pessoa desempenhar
  atividades. As competências desenvolvem-se por meio de experiência profissional, educação formal e informal e
  convivência familiar e social.

• Dentro da Gestão por Competências, as competências gerenciais são um conjunto de conhecimentos, habilidades, comportamentos e atitudes que uma pessoa necessita para ser eficaz no campo de atividades administrativas. O desenvolvimento das competências é proveniente da Aprendizagem Organizacional, voltada para as competências humanas e organizacionais.

  Esse conceito está atribuído à capacidade do indivíduo de desempenhar seu papel com eficiência dentro da função que se encontra.

  Essa competência, cheia de habilidades, atitudes e conhecimentos quando colocadas em conjunto são capazes de fornecer potencialidades para a obtenção dos resultados e consequentemente maior competitividade com os seus concorrentes. Serão os gestores (gerentes, chefes, diretores, etc.) que através de suas competências lideram pessoas e contribuirão para a formação desse conceito.

  Fonte:http://www.okconcursos.com.br/apostilas/apostila-gratis/111-administracao-geral/165-competencias-gerencias

• Deu para matar a alternativa com o seguinte raciocínio.

  "desempenhar suas atividades e desenvolve-se por meio da experiência profissional, educação formal, informal"

  Até aqui dá para entender que ele está se tratanto de competência técnica. Mas a segunda parte faz com que a gente quebre a cabeça.

  "convivência familiar e social"

   

  A primeiro momento fiquei na dúvida se era competência técnica ou interpessoal, envolvendo habilidades sociais, mas depois de muito raciocinar percebi que a questão queria uma competência que envolve-se os dois conceitos, tanto tecnico quanto social que pelas alternativas cabia mais na competência gerencial.

   

   

• Competência Gerencial: junção das competências técnica e comportamental.

  Competência técnica: conhecimentos e habilidades.

        - conhecimentos: saber fazer.

        - habilidades: saber como fazer

  competência comportamental: atitudes

       - atitudes: querer fazer

• Essa matéria deveria ser banida! Cada autor/professor classifica de um jeito. Usam-se o mesmo termo pra fazer quinhentos mil conceitos! Que máteria ridícula!

• Alguém pode fazer a gentileza de explicar o que essa convivência familiar tem a ver com a competência gerencial?

  Essa matéria é uma das mais difíceis,  pois cada autor tem uma visão distinta!

  Força, foco e fé que dá certo!

   

• Tem q ler todas as obras pr tentar adivinhar de qual autor o conceito ta sendo cobrado. Tendi

• Concordo com os colegas. Daqui a pouco teremos que ser formados em todos os ramos da ciência universal para passar em concurso. Isso é algo desumano! Ninguém aqui é Aristóteles não!  

• Sei que nada sei rsrs ou seja:  tem que estudar e muuuuuito. Penso e logo critico, essas questões especificas são de lascar o cano aff. Cada banca tem seu jeito esquisofrênico de elaborar questões......... SOCORRO!!!

• Banca maldita

• A dificuldade que eu sinto nesses conteúdos de Administração e Gestão de Pessoas é que não há um conceito UNÂNIME das coisas.

  Vou na internet e pesquiso: Competência GERENCIAL.

  Acho 10 sites, cada um fala uma coisa diferente.

  Cada autor fala uma coisa a seu bel-prazer

  É muito diferente de outros ramos do conhecimento onde as definições e conceitos são mais PADRONIZADOS.

  O que é uma Autarquia? O que é um habeas Corpus? O que são Restos a Pagar? O que é uma Prisão preventiva?

  Por mais que haja pequenas variações de conceito, mas sempre terá um Núcelo em comum, uma classificação.

  Já nesse ramo, não. Certos assuntos desse ramo deveriam ser banidos.

  Cada vez que acho que sei uma coisa, só sei que nada sei.

  É um saco ter que estudar isso.

• Pra mim tratava-se de competência individual. Mas eu vi que estudei pelo autor "errado"

• Precisa existir uma lei que faça com que os editais das bancas ESPECIFIQUEM O AUTOR que irão usar para elaborar suas provas.

• Dentro da gestão de competências, as competências gerenciais são um conjunto de conhecimentos, habilidades, comportamentos e atitude que uma pessoa necessita para ser eficaz no campo de atividades administrativas. 

• Juro que tenho um DOC do word com umas 2 páginas só de classificação de competência... Sendo que os autores repetem os nomes para coisas diferentes...

   

• Para o Maximiano:

  Competências Gerenciais divide-se em: Conhecimentos, Habilidades e Atitudes. 

   

• Galera eu sei da luta de vocês, mas vou contribuir com pouco que aprendi, veja que ele misturou vários atributos de competências diferentes, ou seja, entendi que Competências GERENCIAIS, é um pouco de tudo, é uma atribuição do MASTER da organização, altamente comunicativo e com poder de decisão, é só associar gerênciais ao "dono" da organização.

• Ao ver o comentário da professora a coisa fica mais esclarecedora, a competência gerencial é a unica que abrange os cinco itens mencionados (experiência profissional, educação formal, informal e convivência familiar e social) . Competência Gerencial é a mais abrangente de todas as alternativas. As outras se relacionam a um único sentido.

• Matérias assim é aconselhável estudar com questões da Banca.

• Ela copia dos livros, muda umas partes, tira totalmente o contexto...Que banca fraca!

• “Competências são os conhecimentos, as habilidades e as atitudes necessárias para uma pessoa desempenhar atividades. As competências desenvolvem-se por meio de experiência profissional, educação formal e informal e convivência familiar e social. As competências importantes para o desempenho de tarefas gerenciais agrupam-se em quatro categorias principais – intelectuais, interpessoais, técnicas e intrapessoais. Essas categorias não são estanques, mas se relacionam entre si.” (Maximiano, 2004 pág. 33)

  https://administradores.com.br/artigos/educacao-e-trabalho-a-importancia-da-educacao-na-vida-profissional-do-administrador

Questão 2014783

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG)
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Eficiência, eficácia e efetividade; Gestão Estratégica

Em uma atividade ocorre eficiência quando:

• A. Mais recursos são utilizados do que os necessários para realizar um objetivo.
• B. Consomem-se recursos e nenhum objetivo é realizado.
• C. Realiza-se atividades ou tarefas da maneira certa, sem erros e atrasos.
• D. Produtos e serviços desnecessários são realizados.
• E. Realiza seus objetivos.

Gabarito: C

Comentários

• a) Mais recursos são utilizados do que os necessários para realizar um objetivo. = Ineficiência gerada por desperdício de recursos.

  b) Consomem-se recursos e nenhum objetivo é realizado. = Ineficácia, onde são empregados recursos, porém não há a consecução de objetivos da organização

  c) Realiza-se atividades ou tarefas da maneira certa, sem erros e atrasos = Correto! É o emprego de recursos com menor indíce de esforço ou erro.

  d) Produtos e serviços desnecessários são realizados.  = Conceito de ineficiência, novamente. Emprego errado de recursos.

  e) Realiza seus objetivos.  = Conceito de Eficácia!

• a) Desperdício

  b) Desperdício

  c) Eficiência

  d) Desperdício

  e) Eficácia

   

  Maximiano, Introdução à Administração:

   

  A antítese da eficiência é o desperdício. É o que ocorre quando:
  
  • Mais recursos são usados do que os necessários para realizar um objetivo.
  • Consomem-se recursos e nenhum objetivo é realizado.
  • Produtos e serviços (objetivos) desnecessários são realizados.

• essa questão é para ninguem zerar

• Tô precisando trocar de óculos, li eficácia e marquei o item E! kkkk

• Você pode realizar as tarefas ou atividades de maneira certa sem erros e sem atrasos e ainda assim, não realizar seus objetivos, se realizasse seria eficácia e não eficiência, esta se trata do processo pra chegar e não dos resultados.

• também li eficácia llll

   

• EFICACIA: vc faz o que te pedem, sem ligar para o processo como um todo.

  EFICIENTE: vc olha para o processo, não so para o resultado final

  EFETIVO: vc se atenta para os impactos. ( efeciente + eficaz)

   

   

  GABARITO ''C''

• Q760732 - Quanto ao desempenho excepcional, existe um critério que significa fazer bem e corretamente as coisas. Relaciona-se com os meios. É uma medida da proporção dos recursos utilizados para alcançar os objetivos, ou seja, uma medida de saídas ou resultados comparados com os recursos consumidos. A administração pode alcançar um objetivo com um mínimo de recursos ou pode ultrapassar o objetivo com os mesmos recursos. Esses conceitos e características tratam da eficiência.

   

  Q753142 - Eficiência é a palavra usada para indicar que a organização utiliza corretamente seus recursos.

   

  Q693778 - Taylor se dedicou ao estudo da forma de organizar o trabalho de modo a obter maior eficiência para as organizações. Ele justifica esse esforço com o argumento de que maior eficiência leva tanto patrões quanto trabalhadores à prosperidade.

   

  Q613895 - Em Administração, utilizar da melhor forma todos os recursos disponíveis denomina-se eficiência.

   

  Q605878 - A preocupação que o administrador deve ter de que os recursos públicos sejam aplicados de forma mais racional possível no sistema municipal de transportes é um indicador de eficiência.

   

  Q755242 - Na mensuração dos resultados da gestão pública, a medida que indica se os resultados do programa público foram alcançados com o menor nível de recursos possível ou se o nível de recursos utilizados no programa público alcançou o máximo possível de resultados é denominada eficiência.

   

• Uso dos RECURSOS (tempo, materiais...)

• LETRA C CORRETA

  Eficiência: Boa utilização dos recursos / Fazer da maneira correta;

  Eficácia: Alcançar os resultados (objetivos pretendidos);

  Efetividade: Impacto social causado pelo ato praticado.

• Realiza-se atividades ou tarefas da maneira certa, sem erros e atrasos. 

• GABARITO: LETRA C

  1 - Eficiência:

  -> é utilizar os recursos disponíveis da forma adequada;

  -> é a maneira como se faz algo para atingir um objetivo.

  2 - Eficácia:

  -> é fazer a coisa certa;

  -> é realmente atingir o objetivo traçado;

  -> não tem relação com a utilização de recursos.

  3 - Efetividade:

  -> é o impacto das ações;

  -> é a alteração da realidade.

  FONTE: QC

Questão 2014786

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG)
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Eficiência, eficácia e efetividade; Gestão Estratégica

Leia a afirmação a seguir e assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna._________________ é a relação entre recursos utilizados e os resultados obtidos.

• A. Produtividade.
• B. Qualidade.
• C. Desempenho.
• D. Gestão.
• E. Administração.

Gabarito: A

Comentários

• Produtividade é a relação dos recursos produzidos e os fatores de produção utilizados.

   

  Gabarito A

• Maximiano, Introdução à Administração:

   

  Produtividade
  O critério mais simples para avaliar a eficiência de um processo, organização ou sistema é a produtividade. A
  produtividade é definida como a relação entre os recursos utilizados e os resultados obtidos (ou produção)

• alguém poderia dizer a definição de desempenho?

• Desempenho se relaciona com a execução. Toda vez que se falar em recurso e RESULTADO = PRODUTIVIDADE

• Desempenho ?

• Desempenho é diferente de Produtividade que é Recursos+Resultados

  Desempenho= Competência+Motivação+Contexto Organizacional

  Contexo Organizacional: Envolve suporte da chefia e dos colegas, material, ambiente físico e emocional para execução da tarefa.

  Para falta de Competência o remédio é treinamento

  Para falta de Motivação o remédio é investir e aplicar em teorias motivacionais

  Para falta de Contexto Organizacional aí exige uma intervenção na Organização

  Gabarito A.

• LETRA A CORRETA

   Produtividade - relação entre os recursos empregados e os resultados obtidos, ou seja:

  output, mercadoria ou o serviço obtido no final do processo; input, recursos utilizados na produção ou venda de serviços. É a otimização do uso dos recursos empregados ( inputs) para a maximização dos resultados desejados (outputs).

• Produtividade está relacionado com os resultados obtidos e os insumos que foram utilizados, não vou mentir senti dúvidas com o gabarito mais graças a Deus eu acertei

  A) PRODUTIVIDADE

    2020 COM FÉ EM DEUS VOU CONSEGUIR :) Foco, Força e Fé

• Dessas bancas estranhas, considero à IBFC menos pior.

• Relação: Recursos utilizados x resultados obtidos = Produtividade

  conceito bem íntimo com a EFICIÊNCIA, mas não são sinônimos.

• GABARITO: LETRA A

  A produtividade é definida como a relação entre os recursos UTILIZADOS E OS RESULTADOS OBTIDOS.

Questão 2014789

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG)
• Disciplina: Atendimento ao Público
• Assuntos: Atendimento; Satisfação, Valor e Retenção de Clientes

A satisfação do cliente é um objetivo prioritário para qualquer empresa. Sem clientes satisfeitos as demais medidas de desempenho da organização ficam comprometidas. Abaixo estão alguns indicadores que podem ser usados pelas organizações para planejar e controlar seu desempenho na dimensão da satisfação dos clientes. Assinale a alternativa que não condiz com um desses indicadores.

• A. Retenção de clientes.
• B. Ganho de novos clientes.
• C. Repetição de negócios.
• D. Atendimento das reclamações.
• E. Manutenção de preços baixos.

Gabarito: E

Comentários

• O modelo de gestão de Fundação Europeia para Administração da Qualidade (EFQM) e o Prêmio Nacional da Qualidade Malcom Baldrige (MBNQA) propõem os seguintes indicadores:

  • Satisfação manifesta dos clientes com os produtos e serviços da organização.

  • Retenção (fidelização) de clientes.

  • Ganho de novos clientes. • Volume de reclamações.

  • Atendimento de reclamações.

  • Facilidade de acesso aos serviços de assistência aos clientes.

  • Repetição de negócios (ou retorno de clientes).

• O gabarito é letra E, manutenção de preços baixos.

• Gabarito E

   

  É só raciocinar: preços baixos, por si só, fazem vc voltar a comprar um produto? Garanto que vc não comprará (ou voltará a comprar) um produto de péssima qualidade somente pelo preço baixo... Por isso a manutenção dos preços baixos não está ligada diretamente a fidelização e satisfação do cliente.

• Teoria infinita

Questão 2014792

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG)
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Abordagem Neoclássica da Administração; Decorrências da Teoria Neoclássica: Processo Administrativo - Planejamento

Leia a afirmação a seguir e assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna. ____________ é o processo de tomar decisões sobre o futuro.

• A. Direção.
• B. Controle.
• C. Objetivo.
• D. Planejamento.
• E. Previsão.

Gabarito: D

Comentários

• D)

  O planejamento é o processo administrativo que influencia todos os outros (direção, organização, controle). Ele é o passo inicial – quando definiremos o que a organização quer fazer, quando e como ela o fará.
  Como o futuro é sempre incerto, temos de procurar reduzir essa incerteza quando estamos administrando uma organização. Assim, o planejamento é o processo que utilizamos para reduzir a incerteza e aumentar a chance de a organização ter sucesso.3
  Os principais autores definem o planejamento como um processo de definição dos principais objetivos e da forma como esses objetivos serão alcançados. Vejam algumas dessas definições:
  Lembre-se: nenhum planejamento irá afastar totalmente a incerteza.
  Ø Segundo Chiavenato4 – “Planejamento é um processo de estabelecer objetivos e definir a maneira como alcançá-los.”
  Ø Segundo Djalma de Oliveira5 – “Planejamento é um processo desenvolvido para o alcance de uma situação futura desejada, de um modo mais eficiente, eficaz e efetivo, com a melhor concentração de esforços e recursos pela empresa.”
  O planejamento possibilita aos gestores focar não somente no curto prazo, mas também no futuro da organização.6

  3 Oliveira, 2007.
  4 Chiavenato, Administração Geral e Pública, 2008.
  5 Oliveira, 2007.
  6 Sobral e Peci, 2008.

• PROCESSO DE PLANEJAMENTO

  O planejamento pode ser considerado um processo constituído de uma série sequencial de seis passos, a saber:

  .

  3. Desenvolver premissas quanto às condições futuras: trata-se de gerar cenários alternativos para os estados futuros das ações, analisar o que pode ajudar ou prejudicar o progresso em direção aos objetivos.

  .

  Administração nos Novos Tempos, Chiavenato.

• LETRA D CORRETA

  P.O.D.C

  PLANEJAR- é examinar o futuro e traçar objetivos e um plano de ações, solução de problemas e tomadas de decisões.

  ORGANIZAR- mostrar a estrutura humana e material é alocar recursos para alcançar os objetivos. A reestruturação do setor

  DIRIGIR- é manter o pessoal em atividade é reunir coordenar e harmonizar as atividades e os esforços das pessoas

  CONTROLAR- Monitorar comparar cuidar para que tudo seja realizado conforme os planos e as orientações. Medir e corrigir o desempenho, a fim de assegurar que os objetivos organizacionais e os planos estabelecidos para alcançá-los sejam realizados. Delegação de competência. Definir quem tem autoridade sobre quem e quando e onde se devem tomar as decisões

• Planejamento é uma palavra que significa o ato ou efeito de planejar, criar um plano para otimizar a alcance de um determinado objetivo.

• Gabarito "D"

  Marquei a "D", mas confesso que fiquei em dúvida, pois durante meus estudos eu tinha planejamento e previsão como sinônimos. E duas alternativas com sinônimos e perigoso marcar um.

• Planejamento é um estado futuro desejado ("norte" para a organização) e busca a redução das incertezas, porém nenhum planejamento afastará totalmente a incerteza.

Questão 2014795

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG)
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Abordagem Clássica da Administração; Abordagem Neoclássica da Administração; Decorrências da Teoria Neoclássica: Processo Administrativo - Organização; Teoria Clássica da Administração

Leia a afirmação a seguir e assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna. ______________________ é o processo de atribuir tarefas especializadas a diferentes pessoas ou grupos de pessoas.

• A. Responsabilidade.
• B. Divisão do trabalho.
• C. Organização.
• D. Autoridade.
• E. Estrutura organizacional.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito B) 

  Capítulo 4
  Estrutura Organizacional
  Organizar é o processo de alocar pessoas e outros recursos para atingir um objetivo. Envolve tanto a divisão de trabalho como a coordenação desses trabalhos para alcançar um resultado desejado.
  O processo de organização define quem deve fazer o quê, quem é responsável por quem e como as diferentes partes da organização devem se relacionar e trabalhar juntas.
  Assim, poderíamos dizer que a estrutura organizacional é o conjunto ordenado de responsabilidades, autoridades, comunicações e decisões de uma empresa ou organização.

  Figura 4.1 – Definição de organização
  Vamos ver como esse tópico já foi cobrado em concursos?
  1. (FCC/Arce/Analista Reg./2006) A soma total das maneiras pelas quais o trabalho é dividido em tarefas distintas e, posteriormente, como a coordenação é realizada entre essas tarefas é denominada:
  a) estrutura de uma organização;
  b) planejamento estratégico;
  c) missão da organização;
  d) reengenharia da organização;
  e) redesenho dos processos.
  Como vimos, o processo administrativo que se relaciona com a divisão de trabalho e a coordenação desse trabalho é a organização. A estrutura organizacional é o resultado das decisões do processo de organização. Dessa forma, a letra A está correta e é nosso gabarito.
  As letras B e C se relacionam com o planejamento. Assim sendo, estão incorretas. Do mesmo modo, as letras D e E estão erradas, pois se relacionam com a gestão de processos.
  Continuando, os elementos principais da estrutura organizacional de que trataremos neste capítulo estão descritos na figura a segui

• Etapas no processo de organizar

  1.1– Analisar os objetivos e o trabalho a serem realizados – essa parte deve ser feita com base nos objetivos estipulados na fase de planejamento;

  1.2 – Divisão do trabalho – trata-se do processo de atribuir tarefas especializadas a diferentes pessoas ou grupo de pessoas. A divisão do trabalho permite às organizações realizar objetivos complexos, como montar equipamentos de grande porte, fabricar produtos em grande quantidade e atender diferentes tipos de clientes, em diferentes localidades. 

   

  Prof. Murillo Soares

• Gabarito B.

  Divisão do trabalho.

• Divisão/grupos.

• A banca tenta confundir quando coloca "Organização" entre as alternativas, pois na organização é onde são alocadas pessoas + recursos para determinada tarefa. Confesso que fiquei meio em dúvida, mas... Gabarito B

• Gabarito B

  Podemos encontrar essa definição

  Dentro dos 14 princípios de Fayol:

  Divisão do trabalho: Consiste na designação de tarefas específicas para cada pessoa, com o objetivo da especialização das funções para aumentar a eficiência.

• GABARITO: LETRA B

  Divisão do Trabalho

  Processo por meio do qual uma tarefa é dividida em partes, sendo cada uma delas atribuída a uma pessoa ou grupo de pessoas. A divisão permite a realização de objetivos complexos. Em todas organizações existe divisão do trabalho.

• DIVISÃO DO TRABALHO: consiste na especialização das tarefas e das pessoas, visando o aumento de eficiência.

  RESPONSABILIDADE: Significa executar corretamente o trabalho de acordo com a confiança depositada, sendo uma consequência natural da autoridade.

  ORGANIZAÇÃO: É montar uma estrutura humana e material, alocando recursos para alcançar os objetivos propostos.

  AUTORIDADE: É o direito de dar ordens e o poder de esperar obediência.

  ESTRUTURA ORGANIZACIONAL: São todos os aspectos da organização formal, e abrange a divisão do trabalho, especialização e hierarquia. São definidas na estratégia organizacional, pela gerência, diretoria ou qualquer outro conceito que seja ligado ao conceito de alta cúpula da administração da organização.

Questão 2014798

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG)
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Gestão de processos

Ao conjunto ou sequência de atividades interligadas, com começo meio e fim denomina-se:

• A. Processo.
• B. Função.
• C. Cargo.
• D. Logística.
• E. Unidade de negócios.

Gabarito: A

Comentários

• A) 

  Gerenciamento de Processos
  Antes de tudo, o que é um processo? De acordo com Davenport,1 um processo é uma série de atividades estruturadas para produzir um produto ou serviço a um cliente ou mercado em particular.
  Atenção: um processo é um conjunto de atividades inter-relacionadas que busca gerar valor ao cliente.
  Dessa maneira, todo tipo de trabalho importante em uma organização faz parte de algum processo.2 Não existe produto ou serviço fornecido sem que exista um processo organizacional por trás.
  Harrington define processo como a utilização de recursos da empresa para oferecer resultados objetivos aos seus clientes.3 Assim sendo, o processo seria um fluxo de trabalho, em que existiriam os inputs (materiais, informação, equipamentos etc.) que seriam trabalhados, de forma a agregar valor. Dessa forma, o fluxo resultaria em uma série de outputs (produtos e serviços desejados pelos clientes).
  Vamos imaginar um caso prático. Você é o gerente de uma pizzaria de entregas a domicílio. Seus clientes ligam para sua empresa e fazem o pedido. A partir desse momento, existirão diversas tarefas envolvidas no processo de produzir e entregar pizza.
  Entretanto, essas atividades isoladas não significam nada para o cliente. O que ele realmente quer é a sua pizza, quentinha, no prazo esperado. Ou seja, o importante é focar nas necessidades e desejos do cliente.
  Na figura a seguir teríamos uma ideia resumida dos processos envolvidos no atendimento desse cliente:

  Figura 12.1 – Processo simplificado de entrega da pizza
  Portanto, cada atividade dessas pode agregar valor ou não ao processo, pois um erro ou demora em uma delas acabará por prejudicar o cliente. Se a pessoa que atende o cliente anotar o pedido errado, por exemplo, fará com que seja feita uma pizza errada, não é verdade? Dessa maneira, o cliente ficará insatisfeito.
  Portanto, quando pensamos em processo temos de entender que as atividades estão interligadas e que não adianta uma delas ser muito bem feita se outra for deficiente.
  Dessa forma, a gestão por processos implica uma ênfase em “como” o produto ou serviço é feito, ao contrário do foco no “que” é feito, característica das organizações tradicionais.

• O conceito de processo está completamente deturpado na questão, uma vez que o processo é cíclico, não possuindo um fim. Ele sempre possuirá um recomeço ao termino da atividade inicial.

  Atividade que possui começo, meio e fim é PROJETO. PELA MOR!

• Um processo é um conjunto ou sequência de atividades interligadas, como começo, meio e fim, que utiliza recursos, como trabalho humano e equipamentos, para fornecer produtos e serviços.

   

  www.ftm.edu.br/aula_a_aula/contabeis/TO-modulo1.ppt

• Projeto, só se fosse desenho no lugar de conjunto, a questão apenas omitiu o Dooping, que seria a parte repetitiva, ou cíclica. Portanto para essa questão o gabarito correto é a letra A.

• Simplificando conceito de Processos:
  
  Entradas (inputs) = começo

  Atividades = meios

  Fins (outputs, geração de valor) = fim.

• Processo é cíclico. Conjunto de atvidades interlacionadas. Operações limitadas no tempo caracteriza PROJETO e não PROCESSO.

• Concordo plenamente com o colega Felipe Silva. O conceito utilizado aí foi o de projetos, que são únicos e possuem início, meio e fim. Um processo é formado por vários projetos e ou atividades, porém o processo é cíclico, ou seja, possuindo sempre o ínico, mas nunca o fim. Um analogia ao ciclo PDCA, pois é algo contínuo (processo, ciclo contínuo), não é algo feito apenas uma vez. A banca deu tiro no pé com essa afirmativa. 

• LETRA A.

   

  PROCESSO: É UMA SÉRIE DE ATIVIDADES ESTRUTURADAS PARA PRODUZIR UM SERVIÇO OU PRODUTO PARA UM CLIENTE OU MERCADO EM PARTICULAR. ELE POSSUI OS SEGUINTES NÍVEIS:

   

  MACROPROCESSO----------> PROCESSO-------------> SUBPROCESSO-----------> ATIVIDADES-----------> TAREFAS.

   

  ETAPAS DE UM PROCESSO: ENTRADAS (INPUTS)------------> PROCESSO--------------> SAÍDAS (OUTPUTS) 

• Se tivesse PROJETOS em uma das alternativas, teria marcado sem pena!  Questão estranha. 

• Concordo com o Felipe Stroka

• GABARITO: LETRA A

  Processo, ou sistema, é um conjunto de atividades que transforma os insumos, agregando-lhe valores. a fim de produzir um produto ou serviço que será entregue ao cliente interno ou externo.

• É assim que Maximiano (2018) descreve Processo: “conjunto ou sequência de atividades interligadas, com começo, meio e fim”.

  Gabarito: A

Questão 2014801

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG)
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Abordagem Neoclássica da Administração; Decorrências da Teoria Neoclássica: Processo Administrativo - Controle

Controle é o processo de produzir e usar informações para tomar decisões, sobre a execução de atividades e sobre os objetivos. Sendo assim o processo de controle fornece informações importantes para tomar decisões sobre os itens relacionados abaixo exceto o que está na alternativa:

• A. Objetivos que devem ser atingidos por uma organização ou sistema.
• B. Desempenho de uma organização ou sistema em comparação com objetivos.
• C. Riscos e oportunidades no trajeto desde o início das atividades até o objetivo.
• D. O que deve ser feito para assegurar a realização dos objetivos.
• E. Desenvolver os instrumentos iniciais de controle.

Gabarito: E

Comentários

• Sem saber como será contralado, quais controles serão realizados? Estranho isso??

• Desenvolver os instrumentos de controle é desenvolvido pelo planejamento. Antes de iniciar o controle em si é necessário estabelecer os objetivos, metas e os métodos para auferir esse resultado.

• Maximiano, Introdução à Administração:

   

  O processo de controle fornece informações e possibilita tomar decisões sobre (Figura 16.2):
  
  • Quais objetivos devem ser atingidos por uma organização ou sistema.
  • O desempenho da organização ou sistema em comparação com os objetivos.
  • Riscos e oportunidades no trajeto desde o início das atividades até o objetivo.
  • O que deve ser feito para assegurar a realização dos objetivos.
  • A eventual necessidade de mudar o objetivo.

• E

   

• E) Desenvolver os instrumentos iniciais de controle.

• GAB:E

  Administrar é PODC: Planejar, organizar, Dirigir e Controlar.
  É papel da função controlar:
  a) objetivos que devem ser atingidos por uma organização ou sistema.
  b) desempenho de uma organização ou sistema em comparação com objetivos. 
  c) riscos e oportunidades no trajeto desde o início das atividades até o objetivo.
  d) o que deve ser feito para assegurar a realização dos objetivos.

  Mas não:

  e) desenvolver os instrumentos iniciais de controle. 
  Que é papel do planejamento.

• Não sou nenhum especialista, mas falta umas vírgulas aí hein. Entendimento da questão está prejudicado.

• Redação ridícula dessa banca podre!

• e) desenvolver os instrumentos iniciais de controle. Seria o Planejamento?

• MEU SE A REDAÇÃO DA BANCA É RIDÍCULA É SÓ NÃO FAZER PROVA DA BANCA.POVO CHATO MEU!MUITO MIMIMI.

• GABARITO: LETRA E

  COMPLEMENTANDO:

  Para Chiavenato, o controle é um processo cíclico e é representado por quatro fases:

   

  Estabelecimento de padrões ou critérios: Neste primeiro momento é necessário definir qual desempenho se espera (padrão) e quais critérios serão adotados para decidir se o resultado é ou não aceitável. De forma mais prática, a ideia aqui é a seguinte: É preciso saber aonde quer chegar e como se quer chegar para poder controlar, certo?

   

  Observação do desempenho: A ideia aqui é a monitoria do desempenho e a coleta de informações. Contextualizando, se não tivermos dados, como poderemos medir os nossos resultados? Compararemos o que com o padrão?

   

  Comparação do desempenho com o padrão: Agora que já temos dados do momento atual podemos comparar com o que foi previamente estabelecido como padrão. É importante carregar o entendimento de que toda ação tem variação, mas nem toda variação deve ser corrigida. Chiavenato explica que os critérios estabelecidos servem como parâmetro sobre o desvio estar ou não dentro da normalidade. Algumas ferramentas de auxílio podem ajudar o administrador neste momento, como índices de desempenho, gráficos, relatórios e outros dados estatísticos.

   

  Ações corretivas: Este é o momento do ajuste. Os desvios que estão fora do parâmetro de normalidade devem ser corrigidos para que os objetivos pretendidos sejam alcançados.

   

  FONTE: CHIAVENATO. Introdução à Teoria Geral da Administração. 7. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004, p. 176-178.

   

• Meu Deus....que questão horrorosa de mal formulada! Parece mais um analfabeto funcional que elaborou isso! Credo!

Questão 2014804

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG)
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Abordagem Comportamental da Administração; Gestão Estratégica; Liderança e Motivação; Teoria Comportamental da Administração/Teoria do Desenvolvimento Organizacional (DO)

Leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta.

I. Desempenho no trabalho é o resultado que uma pessoa consegue com a aplicação de esforço.

II. O desempenho na realização de qualquer tipo de tarefa ou objetivo é influenciado por forças chamadas motivos.

III. Motivação para o trabalho é um estado psicológico de disposição, interesse ou vontade de perseguir ou realizar uma tarefa ou meta.

• A. Somente a afirmação I está correta.
• B. Somente a afirmação II está correta.
• C. Somente a afirmação III está correta.
• D. Todas as afirmações estão corretas.
• E. Nenhuma das afirmações está correta.

Gabarito: D

Comentários

• D) A palavra motivação tem origem no Latim (movere) e designa a condição do organismo que influencia a direção do comportamento. Ou seja, refere-se ao impulso que leva à ação, sendo ele interno ou externo. Segundo Udo (2003), a principal questão da psicologia da motivação é “por que o indivíduo se comporta da maneira como ele o faz?”. Segundo o autor,“O estudo da motivação comporta a busca de princípios (gerais) que nos auxiliem a compreender por que seres humanos e animais em determinadas situações escolhem, iniciam e mantêm determinadas ações”.
  Segundo Chiavenato (1999), motivo é tudo aquilo que impulsiona a pessoa a agir de determinada forma ou que dá origem a uma propensão a um comportamento específico, podendo ser provocado por um estímulo externo (ambiente) ou internamente nos processos mentais. A motivação funciona em termos de forças ativas e impulsionadoras.
  A motivação é geralmente descrita como um estado interior que induz uma pessoa a assumir determinados tipos de comportamento. Vista dessa perspectiva, ela tem a ver com a direção, a intensidade e a persistência de um comportamento ao longo do tempo.
  A definição da motivação é autorregulada biológica ou cognitivamente por vários fatores como necessidade, estado de emoção, valores, metas, expectativas e objetivos, com ênfase importante na abordagem motivacional, sendo elas:ativação, direção, intensidade e persistência, que podemos definir da seguinte forma: a ativação que é o estado inicial do indivíduo onde está a estimulação que se encontra internamente ou externamente. Já na direção, a pessoa opta por uma alternativa de realizar o projeto, tendo várias opções; nisso, ela determina a melhor.A intensidade refere-se à força da ação, dependendo do estado emocional anterior, da necessidade de execução da tarefa ou posterior a ser alcançado. A persistência consiste no tempo que a pessoa demora até conseguir executar a tarefa.
  Ativação
  É o estado inicial do indivíduo onde está a estimulação que pode ser intrínseca (traço característico da pessoa de não gosta de deixar nada para fazer no dia seguinte) ou extrínseca (obter avaliação positiva do chefe com chances de resultar numa promoção).
  Direção
  Escolha de comportamentos específicos dentro de uma série de comportamentos possíveis.
  Intensidade
  Variabilidade da força da ação e que pode diferir ao se admitir que a força depende de um estado de carência anterior (necessidade ou afeto) ou de um estado posterior a ser alcançado (alvo). Quanto esforço a pessoa despende?
  Persistência
  Contínuo engajamento em determinado tipo de comportamento ao longo do tempo. Quanto tempo uma pessoa consegue manter seu esforço?

• II. O desempenho na realização de qualquer tipo de tarefa ou objetivo é influenciado por forças chamadas motivos (???????)

  A banca considerou nesse contexto, que motivo é a mesma coisa que motivação. Sendo que A segunda engloba o conjunto dos motivos. Então de certa forma está certo. Só errei por considerar essa alternativa errada.

• Motivação é motivos para a ação, os motivos são portanto fatores que influenciam diretamente a motivação.

  O motivo é o fato em si, a motivação é o quanto esse mortivo me move.

• Maximiano, Introdução à TGA

   

  2 Motivação para o Trabalho

   

  O desempenho no trabalho é o resultado que uma pessoa consegue com a aplicação de algum esforço.(I) O desempenho é positivo quando o resultado está de acordo com a intenção ou objetivo. Ser aprovado num concurso, vencer uma competição, atender satisfatoriamente a um cliente ou montar corretamente um produto são exemplos de desempenho positivo.
  
  O desempenho na realização de qualquer tipo de tarefa ou objetivo é influenciado por inúmeras forças. Entre elas estão as forças chamadas motivos (II), que produzem a motivação para o trabalho.
  
  Motivação para o trabalho é um estado psicológico de disposição, interesse ou vontade de perseguir ou realizar uma tarefa ou meta. (III) Dizer que uma pessoa está motivada para o trabalho significa dizer que essa pessoa apresenta disposição favorável ou positiva para realizar o trabalho.

• GAB: D

• GABARITO: LETRA D

  Todas as pessoas têm suas necessidades próprias, que podem ser chamadas de desejos, aspirações, objetivos individuais ou motivos. As necessidades humanas ou motivos são forças internas que impulsionam e influenciam cada pessoa determinando seus pensamentos e direcionando o seu comportamento diante das diversas situações da vida. As necessidades ou os motivos constituem as fontes internas de motivação da pessoa. Cada pessoa possui motivos ou necessidades que condicionam seu comportamento e que são pessoais e individuais, pois são determinados por fatores que formam a personalidade, por traços biológicos e psicológicos e pelas características adquiridas pela experiência pessoal e aprendizagem de cada pessoa. Ademais, cada um pode sentir e perceber seus motivos e necessidades de maneira diferente, em diferentes épocas ou situações.

  FONTE: Idalberto Chiavenato - Administração Geral e Pública - para provas e concursos - 3º Ed. - 2012.

• Portanto, vamos aos itens:

  I – Correto. Como dissemos na revisão acima, o desempenho é o nível de serviço (ou resultado) entregue pelo trabalhador no desenvolvimento de suas atividades, através do seu esforço, seja ele um bom resultado (bom desempenho) ou um mau resultado (mau desempenho).

  II – Correto. Os motivos são os fatores que geram motivação nos empregados e, consequentemente, alavancam o esforço para o trabalho.

  III – Correto. Vimos na aula de motivação que esta é uma força interna que leva o indivíduo a se esforçar para alcançar um objetivo no trabalho.

  Portanto, todos os itens estão corretos, e a nossa alternativa certa é a letra D).

Questão 2014807

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG)
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Gestão Estratégica; Liderança e Motivação

As práticas motivacionais compreendem todos os tipos de incentivos e recompensas que as organizações oferecem a seus empregados na tentativa de conseguir o desempenho que possibilite a realização de seus objetivos. Sendo assim abaixo estão algumas dessas práticas, assinale a alternativa que não condiz com uma dessas práticas.

• A. Redesenho de cargos.
• B. Alargamento de tarefas.
• C. Enxugamento de pessoal.
• D. Rodízio de cargos.
• E. Delegação de autoridade.

Gabarito: C

Comentários

• C) 2. DESAFIOS E OPORTUNIDADES
  A compreensão do comportamento organizacional nunca foi tão importante para os administradores. Um rápido exame das enormes mudanças que estão ocorrendo nas organizações confirma essa ideia.
  Cada vez mais mulheres e membros de minorias estão entrando para o mercado de trabalho; o downsizing (enxugamento – remodelagem para tornar-se mais competitiva e melhorar o controle) e o amplo uso de trabalhadores temporários estão minando os laços de lealdade, que historicamente prendiam os funcionários a seus empregadores; e a globalização está exigindo que os funcionários tornem-se mais flexíveis para adaptar-se à rápida mudança (ROBBINS, 2005).
  2.1 Resposta à globalização
  As organizações não podem se limitar às fronteiras dos países, pois a necessidade de interação é muito grande. Nesse contexto, as habilidades dos gestores ficam afetadas em dois aspectos. Primeiro, crescem as chances de transferência para outro país. Segundo, mesmo não mudando de país, pode ser necessário trabalhar com chefes e colegas de culturas diferentes.
  2.2 Administração da diversidade da força de trabalho
  A globalização também traz à tona outro desafio: a diversidade da força de trabalho, discriminação. As organizações estão se tornando mais heterogêneas em termos de raça, etnia e sexo de seus participantes. O termo aplica-se a qualquer pessoa que fuja da norma convencional: pessoas com necessidades especiais, representantes da terceira idade e homoafetivos. A diversidade da força de trabalho traz implicações importantes para as práticas administrativas e para compreensão do comportamento organizacional. Os executivos precisam modificar sua filosofia de tratar todo mundo do mesmo modo, reconhecendo as diferenças e respondendo a elas de maneira a assegurar a retenção dos funcionários e uma maior produtividade, sem que se cometa nenhuma discriminação.
  Questão de Concurso
  (Cespe/Anac/Técnico Administrativo/2012) A heterogeneidade das organizações decorrente da inclusão de diferentes grupos sociais é um desafio para os estudos acerca do comportamento organizacional.
  Gabarito: certo. A diversidade da força de trabalho traz implicações importantes para os estudos acerca do comportamento organizacional.

• Nada como a fonte correta...

  Maximiano, Introdução à Administração

   

  9 Práticas Motivacionais

  9.1 Redesenho de cargos

  9.1.1 Alargamento de tarefas

  9.1.2 Rodízio de cargos

  9.1.3 Empowerment (= Delegação de autoridade)

• Gabarito: C

   

  Redesenho de cargos, Alargamento de tarefas, Rodízio de cargos = Melhoram motivação.

   

  Enxugamento de pessoal = Piora motivação.

• Enxugue eh limpar eh por p fora demitir

Questão 2014810

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG)
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Gestão Estratégica; Liderança e Motivação

Há vários estilos de liderança. O estilo democrático tem as características relacionadas abaixo, exceto a que está na alternativa:

• A. Estilo pessoas.
• B. Liderança orientada para a produção.
• C. Liderança orientada para pessoas.
• D. Liderança orientada para as relações humanas.
• E. Liderança orientada para a consideração ou para o grupo.

Gabarito: B

Comentários

• B) .2.5 Teoria do grid gerencial: ênfase na produção x ênfase nas pessoas
  Robert Blake e Mouton, em 1964, desenvolveram um modelo de análise comportamental dos líderes, conhecida por grid (ou grade) gerencial e que, ainda hoje, é o modelo mais utilizado na formação de líderes.
  Segundo os autores, o gestor orienta a ação para dois aspectos fundamentais:
  • Ênfase na produção: preocupação com os resultados dos esforços dos subordinados, isto é, com os resultados da tarefa.
  • Ênfase nas pessoas: preocupação com as pessoas, sejam subordinadas, colegas ou chefes. Há uma grande atenção para as pessoas, atendendo às necessidades e às expectativas delas.

  Questão de Concurso
  (FCC/TRE-SP/Analista Judiciário/Psicologia/2012) No Grid Gerencial, proposto por Blake e Mouton, são identificados cinco estilos de liderança: country club; enfraquecido; meio-termo; tarefa e:
  a) equipe.
  b) democrático.
  c) autoritário.
  d) submisso.
  e) carismático.
  Gabarito: a. São os cinco estilos de liderança apresentados por Blake e Mouton. O equipe é o 9,9.

   

• GABARITO B.

  TIPOS DE LÍDER: Exigente, Autocrático, Liberal, Visionário, Democrático e Leader Coach.

  DEMOCRÁTICO - Permite que todos os liderados participem das decisões importantes do grupo e acredita que ideias, críticas e sugestões são importantes para aperfeiçoamento dos projetos, da equipe e da organização como um todo. Essa abertura de espaço para diálogos, a comunicação efetiva e os feedbacks constantes facilitam a solução de problemas internos e garantem os bons resultados dessa liderança. De todo modo, o líder democrático precisa ter inteligência para encontrar o equilíbrio e não perder o controle, o foco e a objetividade.

   

  Fonte: http://www.ibccoaching.com.br/portal/lideranca-e-motivacao/quais-tipos-lideranca/

   

  Bons estudos galera!

• B.Autocratico

• Lider democrático é voltado para as pessoas/relações humanas

• saldade da IBFC,hahaha,agora tenho que me relacionar com a OACP que é a irmã feinha.

• Questao mal elaborada do baralho

• acertei, porém mal formulada demais

   

• Anafalbetismo funcional

• Gab.B.

  Liderança voltada para a produção.

• LETRA B CORRETA

  1 – Liderança Autocrática (ou centralizador): Este tipo de liderança é focado nos resultados. Seu estilo concentra a maior parte dos trabalhos em si, seja por paixão pelo que faz, ou por falta de confiança. Às vezes leva em consideração as opiniões do grupo, mas a sua opinião tem peso maior. Firme em suas decisões e comentários, e não tolera membros descomprometidos. Uma das figuras mais marcantes deste tipo é o co-fundador da Apple, Steve Jobs.

  2 – Liderança Democrática: Tipo de liderança voltada para o grupo e suas decisões. Para o líder democrático os membros da equipe têm voz e podem e devem dar sua opinião nos assuntos abordados. O líder democrático possui um ótimo jogo de cintura e possui a capacidade de mediar conflitos. Respeitador e ligado a questões morais, sabe fazer política.

  3 – Liderança Liberal: Esse tipo de liderança é indicada quando o líder está à frente de uma equipe madura e autossuficiente, onde os membros da equipe possuem liberdade para tomar decisões. Porém, se a equipe não possuir tal maturidade, este tipo de liderança pode ser prejudicial para o andamento dos objetivos, uma vez que este tipo de líder não possui pulso para punir erros.

• GABARITO: LETRA B

  A liderança democrática não é voltado para produção.

• Liderança orientada para a produção = LIDERANÇA AUTOCRÁTICA

• Para a produção é a autocrática.

• Democrática: orientada para o grupo

  Autocrática: orientada para tarefa ou atividade

  Liberal: orientada para o subordinado

Questão 2014813

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG)
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Comunicação e Controle; Gestão Estratégica

Desenvolver a competência da comunicação deve ser um dos objetivos básicos do administrador de organizações e de pessoas de forma geral. Sendo assim, leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta.

I. O processo de comunicação sempre envolve uma fonte que transmite a mensagem, por algum meio, para um destinatário.

II. As mensagens são codificadas, ou seja, são convertidas em símbolos: idioma, sons, letras, números e outros tipos de sinais.

III. O processo de comunicação é sujeito a ruídos e interferências, que distorcem a mensagem ou impedem a transmissão e recepção eficazes da informação.

• A. Somente a afirmação I está correta.
• B. Somente a afirmação II está correta.
• C. Somente a afirmação III está correta.
• D. Todas as afirmações estão corretas.
• E. Nenhuma das afirmações está correta.

Gabarito: D

Comentários

• Segundo Robbins (2005), a comunicação tem quatro funções básicas dentro de um grupo ou de uma organização: controle, motivação, expressão emocional e informação.
  2.1 Controle
  A comunicação tem a capacidade de controlar as pessoas de diversas maneiras. Por meio dela é possível informar aos funcionários as regras de hierarquia, o funcionamento e as regras da empresa e as instruções de trabalho. Segundo o autor, a comunicação informal também controla o comportamento, por exemplo: quando um grupo de trabalho hostiliza ou reclama com um membro que está produzindo demais (e, assim, fazendo com que o resto do grupo pareça preguiçoso), esses indivíduos estão se comunicando informalmente e controlando o comportamento do colega.
  2.2 Motivação
  Ao esclarecer aos funcionários o que deve ser feito, qual a qualidade do desempenho e o que fazer para melhorá-lo, a comunicação facilita a motivação. O estabelecimento de metas específicas, o feedback do progresso em relação a elas e o reforço do comportamento desejável estimulam a motivação e requerem comunicação.
  2.3 Expressão emocional
  Por meio da comunicação, que ocorre dentro do grupo, é possível que certo membro expresse as próprias frustrações ou os sentimentos de satisfação. A comunicação, portanto, fornece o meio para a expressão emocional de sentimentos e para a satisfação de necessidades sociais.
  2.4 Informações
  A comunicação proporciona as informações de que as pessoas e os grupos precisam para tomar decisões, pois transmite dados para que se identifiquem e avaliem alternativas, revelando papel importante como facilitadora de tomada de decisões.

• Os principais elementos do processo de comunicação:

  
  - A fonte – inicia a mensagem codificando uma informação.

   

  - O transmissor – é o meio que codifica a mensagem, o produto da codificação da fonte.

   

  - O canal – é o meio que a fonte escolhe para enviar a mensagem.

   

  - O receptor – é o modo ou instrumento que decodifica a mensagem.

   

  - O destino – é a pessoa que deve receber a mensagem.

   

  - O ruído – representa as barreiras de comunicação que distorcem o sentido da mensagem.

   

  -  A retroação – é o retorno do destino confirmando o sucesso ou não do processo de comunicação.

   

  Fonte: Rodrigo Rennó

• Pessoal, acabei de fazer um teste com as questões sobre certo ou errado da IBFC sobre a matéria de administração. Quase sempre a resposta é... "todas estão corretas" e vi um caso que "nenhuma estava correto". Lógico que temos que estudar para que não tenhamos dúvida. Mas conforme vamos conhecendo as bancas a coisa vai ficando mais fácil.  

  Força Pai!

• CRÍTICA: " fonte que transmite a mensagem", a fonte é na verdade o emissor da informação, enquanto que o canal é o meio que transmite a mensagem. Assim estaria incorreto o item I.

• pensei a mesma coisa que o Paulo Henrique!  espero que meus concorrentes ñ tenham notado isso ahuahuahuahuahuha

• Bem, apenas para contribuir com os colegas abaixo, a FONTE nem sempre será apenas o emissor, mas também o receptor. Na verdade, a fonte é quem está transmitindo uma mensagem. Às vezes será de um emissor para um receptor; às vezes de um emissor para um receptor que não é o destinatário, mas apenas um agente que irá repassar a mensagem. Logo:

   

  FONTE - transmite a informação - emissor ou receptor.

   

  Logo, realmente todas estão corretas.

  Gabarito: D

• Perspectiva Moderna

  1. Fonte - É o emissor ou comunicador da mensagem. Inicia a comunicação através da codificação de uma mensagem.

  2. Codificação - Para ser transmitida a mensagem precisa ser codificada adequadamente, isto é, seus símbolos precisam ser traduzidos de forma que se tornem inteligíveis através do canal que escolhemos.

  3. Canal - É o veículo ou mídia através do qual a mensagem é encaminhada. É um meio existente fora do comunicador e é escolhido por ele. Pode ser percebido por todos.

  4. Decodificação - É o processo de tradução dos símbolos utilizados na mensagem na mente do receptor. Quando a imagem decodificada corresponde à imagem transmitida houve sucesso na comunicação.

  5. Receptor -  É o sujeito final da mensagem. É o destinatário da comunicação.

  6. Retroação - É a verificação do sucesso da comunicação. É o feedback enviado pelo receptor ao emissor sobre a compreensão da mensagem ( ou não).

  7. Ruído - São os fatores que podem distorcer uma mensagem. São perturbações indesejáveis que tendem a alterar, distorcer ou alterar, de maneira imprevisível, a mensagem transmitida.

  Pode ocorrer em qualquer etapa do processo de comunicação

  
  

  Perspectiva Antiga

  1. Fonte Inicia a mensagem codificando uma informação.

  2. Transmissor É o meio que codifica a mensagem, o produto da codificação da fonte.

  3. Canal É o meio que a fonte escolhe para enviar a mensagem.

  4. Receptor É o modo ou instrumento que decodifica a mensagem.

  5. Destino É a pessoa que deve receber a mensagem.

  6. Retroação É o retorno do destino confirmando o sucesso ou não do processo de comunicação.

  7. Ruído Representa as barreiras de comunicação que distorcem o sentido da mensagem.

• D

• As questões dessa banca com itens (I, II, III, IV, V) quase sempre são todos certos ou todos errados. Na dúvida, mas um dos dois

• Uma questão com 93,2% de acertos comentada por professor! Sériio, eu dúvido que ela tenha tido tantos pedidos de explicação assim! Vejo questões ai com índice de erro acima dos 80% sem comentários e me pergunto se existe algum critério que realmente faça esse julgamento de forma justa e não aleatória!

Questão 2014816

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG)
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Gestão Estratégica

Leia a afirmação a seguir e assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna. ____________________ é o plano mais importante da organização e define a alocação global de seus recursos.

• A. Planejamento estratégico.
• B. Planejamento tático.
• C. Planejamento operacional.
• D. Plano de contingências.
• E. Plano de mídia.

Gabarito: A

Comentários

• A) 

  Segundo Paludo (2009a),
  planejamento é um processo racional para a tomada de decisão, com vistas a selecionar e executar um conjunto de ações, necessárias e suficientes, que possibilitarão partir de uma situação atual existente e alcançar uma situação futura desejada.

  O planejamento estratégico é uma metodologia de planejamento gerencial de longo prazo, criada nos Estados Unidos em meados de 1960. Sua principal funcionalidade é estabelecer a direção a ser seguida pela organização. É um formato de planejamento que foca maior grau de interação com o ambiente, ou seja, tem em vista uma melhora na relação entre a organização e o ambiente externo no qual ela se encontra inserida.
  Essa metodologia desenvolveu-se inicialmente nas grandes corporações privadas mundiais como um aperfeiçoamento do planejamento tradicional, passando rapidamente a ser utilizada em grande escala por empresas em geral, e, mais recentemente, vem sendo aplicada em vários órgãos e entidades da Administração Pública – principalmente nos níveis Federal e Estadual.
  Para Philip Kotler (1994), o planejamento estratégico é uma metodologia gerencial que permite estabelecer a direção a ser seguida pela organização, visando maior grau de interação com o ambiente. Segundo Djalma Oliveira (1993), é o processo que proporciona suporte metodológico para definir a melhor direção a ser seguida, objetivando à otimização do grau de interação com o ambiente, e atuando de forma inovadora e diferenciada. Na visão de Idalberto Chiavenato (2006), o
  planejamento estratégico é um processo organizacional compreensivo de adaptação, através da aprovação, tomada de decisão e avaliação. Procura responder a questões básicas como: por que a organização existe, o que ela faz e como faz. O resultado do processo é um plano que serve para guiar a ação organizacional por um prazo de três a cinco anos.

• planejamento estratégico é o plano mais importante da organização e define a alocação global de seus recursos

• Letra A.

   

  [...] Esta cúpula, que chamamos de nível estratégico, está sim preocupada com os grandes assuntos da empresa. O foco é, portanto, no “quadro global”, com as principais questões que podem gerar oportunidades ou ameaças para estas organizações. Os objetivos não são detalhados, específicos, mas sim gerais e abrangentes.
  Além disso, este nível deve estar voltado não só para o “dia-a-dia” da instituição, mas tente ter uma visão de mais longo prazo. São eles que
  devem pensar o futuro da organização, como ele deve enfrentar seus desafios em um prazo mais largo.
  Assim, o foco do planejamento estratégico deve estar no longo prazo.

   

  Prof. Rodrigo Rennó
  www.estrategiaconcursos.com.br

• Plano Estratégico: é o plano mais importante da organização e define a alocação global dos seus recursos.

   

  FUNDAMENTOS DE ADMINISTRAÇÃO
  A BUSCA DO ESSENCIAL

   

  HÉLIO JANNY-SÉRGIO MATTOSO E CLODINE JANNY

   

  
  https://books.google.com.br/books?id=g8-sCQAAQBAJ&pg=PT302&dq=%22%C3%A9+o+plano+mais+importante+da+organiza%C3%A7%C3%A3o%22&hl=pt-BR&sa=X&ved=0ahUKEwjKgf_c4Y_PAhXEx5AKHVo9ALUQ6AEIJzAA#v=onepage&q=%22%C3%A9%20o%20plano%20mais%20importante%20da%20organiza%C3%A7%C3%A3o%22&f=false

• Planejamento estratégico >> longo prazo, mais abrangente

  Planejamento tático >> médio prazo, elo entre os níveis

  Planejamento operacional >> curto prazo

• Gabarito: Letra A

   

  Planejamento estratégico: (Nível institucional) Mapeamento ambiental, avaliação das forças e limitações da organização, incerteza e imprevisibilidade; onde são definidas as estratégias que serão adotadas a longo prazo pela empresa. È tarefa da alta administração. Possui uma visão ampla (global). È considerado de alto risco.

• GABARITO: A

   

  Nesse sentido o plano mais importante da organização é o planejamento estratégico;

  planejamento tático é mais setorial ou funcional, de departamentos;

  planejamento operacional define tarefas e coisas mais rotineiras;

  o plano de contingências é interpretado como um plano reserva, caso aconteça algo;

  o plano de mídia é tido como um plano de divulgação.

   

   

  Fonte: Prof. Bruno Eduardo, Gran Cursos

• Achei que não era A pq na minha concepção os planos seriam os resultados do planejamento.

Questão 2014819

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG)
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Gestão Participativa e Trabalho em Equipe

Hoje em dia a demanda por trabalho em grupo é alta, não só em reunião de talentos, mas com alta performance. Leia a afirmação a seguir e assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.______________são aquelas em que os resultados elevados são adquiridos através de estímulos à competitividade dos membros em convívio intenso, que entram em conflito e dialogam, energizando-se mutuamente para chegarem a objetivos comuns.

• A. Equipes virtuosas.
• B. Equipes autogeridas.
• C. Grupos emocionalmente inteligentes.
• D. Equipes tradicionais.
• E. Equipes com líderes autocráticos.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito dado como A e que PQP. 

  1.2 Equipes de trabalho
  As equipes de trabalho geram uma sinergia positiva por meio do esforço coordenado. Os esforços individuais resultam em um nível de desempenho maior do que a soma das contribuições individuais.

  
   ATENÇÃO!
  As equipes ajustam-se melhor a culturas coletivistas.
  O desafio é manter o sucesso do indivíduo como parte de uma equipe. Esse desafio se torna maior quando:
  a) a cultura vigente é altamente individualista;
  b) as equipes estão sendo introduzidas em uma organização que sempre valorizou as realizações individuais.
  As principais características de uma equipe são cooperação, sinergia e coesão.
  A palavra sinergia é derivada do grego synergia – syn – cooperação, érgon – trabalho. Diz-se que o todo supera a soma das partes. O oposto de sinergia, dentro da organização, refere-se à entropia, que significa a desorganização do sistema.
  Questão de Concurso
  (Cespe/Anatel/Técnico Administrativo/2012) A implementação do conceito de sinergia no ambiente organizacional auxilia as organizações a reduzir o nível de entropia e a aperfeiçoar a utilização dos recursos.
  Gabarito: certo. A sinergia reduz a entropia e aperfeiçoa a utilização dos recursos.
  A palavra coesão significa aderência, força (padrão comportamental compartilhado) que une e guia os membros de uma equipe.
  Questão de Concurso
  (Cespe/Ancine/Técnico Administrativo/2012) Pessoas motivadas e convencidas a permanecer em uma equipe constituem exemplo de coesão das equipes de trabalho.
  Gabarito: certo. A coesão refere-se à aderência à equipe e influencia na motivação.
  As principais diferenças entre Grupos de Trabalho e Equipes de Trabalho:

• Essa foi BIZARRA...procurando no QC, essa foi a ÚNICA questão das +500mil que já cobrou "equipes virtuosas"!

  Portanto, não se sinta mal se vc errou...e admita que se acertou foi no chute! hahahaha

   

  mas o pior de tudo é que a IBFC não inventou isso...obviamente é "copia e cola" de livro (como sempre):

   

  https://books.google.com.br/books?id=g8-sCQAAQBAJ&pg=PT338&lpg=PT338&dq=equipes+virtuosas&source=bl&ots=yytwDZkQJh&sig=K7SVYueKXridoQYJTn-HIY42dr0&hl=pt-BR&sa=X&ved=0ahUKEwjis4XDtt3OAhWKGZAKHbeaDdUQ6AEIHzAB#v=onepage&q=equipes%20virtuosas&f=false

• Diante de tudo aqui exposto, continuo sem saber o que diabos é essa tal de "equipe virtuosa"....

   

• Equipes Virtuosas: são aquelas em que os resultados elevados são adquiridos através do estímulo à competitividade dos membros em convívio intenso, que entram em conflito e dialogam, energizando-se mutuamente para chegarem a objetivos comuns. Tem como metas superar prazos e expectativas por meio da criatividade, da inovação e do pensamento, de forma combinada e integrada. 

  
  Equipes Autogeridas: são, equipes que, ao serem deixadas livres para se autoconduzirem, atingem altos níveis de produtividade. Essas equipes têm autoridade e flexibilidade na tomada das próprias decisões e requerem tipo específico de liderança externa com o papel de mediação na fronteira entre a equipe e o restante da organização. 

  
  Grupos Emocionalmente Inteligentes: são aqueles em que a eficiência grupal é obtida com o equilbrio entre coesão grupal e individualidade dos membros da cooperação, da participação e do compromisso com os objetivos. A inclusão da inteligência emocional ,não apenas no âmbito individual, mas também grupal, traz a possibilidade de desenvolvimento e aumento da eficiência no trabalho e na vida pessoal. 

  
  Características das Equipes Tradicionais: escolha dos membros por disponibilidade; ênfase no coletivo; foco em tarefas; trabalham individualmente e afastados. 

  (Clodine Teixeira,Sérgio Salomão,Hélio Teixeira. Fundamentos de administração 2a edição. 2014.)

• esse é o tipo de questão que você marca pq domina a matéria e sabe que o conceito não cabe a nenhuma outra. 

  Agora, se não domina a matéria ( meu caso).... deu ruim :(

• Não sabia o conceito, mas consegui acertar relacionando a definição com o nome, equipe virtuosa foi a única que fez sentido. Saber interpretar a questão também é mto importante.

• Equipes virtuosas pra mim essa é nova.

• Caramba! "Energizando-se mutuamente para chegarem a objetivos comuns". Fui seco nas autogeridas hahaha

• Essa questão não é de Deus ein

• Lembrei da passagem bíblica da mulher virtuosa e, óbvio, errei hahaha

  
  

• Gabarito A.

  Equipes virtuosas = Convívio intenso.

• Quando falou em " competitividade entre membros" já imaginei a equipe tradicional

• Equipes tradicionais não aceitam os conflitos!!

• Tô sabendo agora dessa equipe virtuosa

• Ser virtuoso é uma característica q essa banca não possui, isso sim

Questão 2014822

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG)
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Gestão da Qualidade; Melhoria Contínua e Qualidade Total

Leia a afirmação a seguir e assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna. ______________ indica uma das principais medidas de desempenho das organizações.

• A. Responsabilidade.
• B. Confiabilidade.
• C. Qualidade.
• D. Segurança.
• E. Produtividade.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito C: 2.3 Ampliação da qualidade e da produtividade
  Na década de 1990, organizações em todo o mundo aumentaram sua capacidade produtiva em resposta ao crescimento da demanda. As empresas construíram novas unidades, expandiram seus serviços e contrataram pessoas. Em busca de melhoria de qualidade e de produtividade, elas estão implementando programas como a gestão de qualidade (QM) e a reengenharia, que exigem amplo envolvimento dos funcionários. Gestão de qualidade:
  • foco intenso no cliente;
  • preocupação com a melhoria constante;
  • melhoria da qualidade de tudo o que a organização faz;
  • mensurações acuradas;
  • autonomia dos funcionários.

• Infelizmente nos deparamos com esse tipo de questão. Qualquer estudioso sabe que tanto QUALIDADE como PRODUTIVIDADE são duas das "principais medidas de desempenho das organizações", logo qualquer uma poderia ser a resposta e ambas estão certas.

• Estatisticas apontam letra "E" mas gabarito também correto letra "C".

  Minhas bolas de cristal falharam

• Essa é daquelas perguntas que o concurseiro tem que levar sorte em responder a mesma acertiva do SOBRINHO, PRIMO, IRMÃO ETC... do avaliador ..

• Raciocinei desta forma:

  Desempenho > eficiência > fazer bem feito> qualidade.

• Galera, a IBFC não inventa nada...goste ou não, vc só tem que encontrar a fonte/autor/livro que ela usou...

   

  "Indica uma das principais medidas do desempenho das organizações e faz parte do dia-a-dia do vocabulário dos administradores. Há muitos significados para a palavra QUALIDADE."

  fonte: https://pt.scribd.com/document/88428573/Slides-TGA-Resumao#download

   

  A resposta também pode ser encontrada no enunciado de outra questão de IBFC (Q401015):

  A palavra qualidade indica uma das principais medidas do desempenho das organizações e faz parte do dia a dia do vocabulário dos administradores.

• Segundo o Portal da Administração essa pergunta tem 2 respostas!!!!

   

  "Já os indicadores de desempenho se dividem em quatro categorias, são elas:

  Indicadores Estratégicos;

  Indicadores de Qualidade; (C)

  Indicadores de Capacidade;

  Indicadores de Produtividade. (E)

   

  http://www.portal-administracao.com/2014/07/indicadores-de-desempenho-organizacional.html

• QUALIDADE É UMA PALAVRA QUE FAZ PARTE DO DIA A DIA DOS ADMINISTRADORES, QUE INDICA UMA DAS PRINCIPAIS MEDIDAS DO DESEMPENHO DAS ORGANIZAÇÕES.

  https://notasdeaula.files.wordpress.com/2009/11/aula07-administracao.pdf

• Quando sua mãe disser que concurseiro tem que ter estudo e não precisa de sorte, mostre essa questão a ela. 

• Questão escr... Mas sabemos como é a banca. Produtividade não deixa de ser umas das principais medidas de desempenho, assim como a qualidade. Mas eles pegam qualquer trecho de um livro ou simliar e tomam aquilo como a única verdade (desculpe o pleonasmo).

• gabarito C

• qualidade é indicador de eficácia

   

  produtividade é indicador de eficiência

   

  impacto, mudança de realidade, missão, outcomes - ligados à efetividade

• Gente, a qualidade esta associada a satisfação das necessidades do cliente, ou seja portão para fora

  A Produtividade está ligada ao desempenho das atividade da organização, como redução de custos.

• Dúvida entre C e E. Marquei errado. ok, próxima.

• COMO ASSIM?? QUANDO ME DEPARO COM A PALAVRA MEDIDAS DE DESEMPENHO JÁ LEMBRO DE PRODUTIVIDADE

• Nessa banca, a pessoa tem que fugir um pouco da literalidade da coisa e trazer para o cotidiano.

Questão 2014825

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG)
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Gestão da Qualidade; Melhoria Contínua e Qualidade Total

Dentro da Administração da Qualidade, o melhor que se pode fazer, o padrão mais elevado de desempenho em qualquer campo de atuação denomina-se:

• A. Especificações.
• B. Excelência.
• C. Conformidade.
• D. Adequação ao uso.
• E. Não conformidade.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito B: 

  → No conceito da qualidade, a excelência no serviço público é tida como a satisfação das expectativas e necessidades do cidadão.
  Não são leis, normas ou técnicas que caracterizam uma gestão pública como de excelência; são valores essenciais, que precisam ser internalizados por todas as pessoas das organizações públicas, que definirão a gestão de uma organização como excelente. “A qualidade é uma filosofia de gestão e um compromisso com a excelência... baseada na orientação para o cliente” (Valéria Moreira, 2008). “A Excelência em uma organização depende fundamentalmente de sua capacidade de perseguir seus propósitos em completa harmonia com seu ecossistema” (PNQ, 2011).
  A cultura organizacional deve ser de inovação, de aprendizado e de comprometimento com o atendimento eficiente (e de qualidade) das necessidades e demandas dos cidadãos. Incorporar as necessidades dos cidadãos como sendo as da própria organização e disseminar isso dentro da organização como meta contínua a ser alcançada pode levar as entidades públicas a um grau muito próximo da excelência pretendida.

  Atenção → Na busca pela excelência na prestação de serviços públicos, as pessoas (servidores públicos) é que farão a grande diferença.
  Pode-se afirmar que a conquista da excelência nos serviços públicos decorre de um amplo conjunto de fatores, muitos dos quais associados à incorporação de novas filosofias gerenciais, de novas tecnologias, de princípios e ferramentas da qualidade, do desempenho dos recursos humanos, com mudança cultural e amplo engajamento dos servidores públicos, e com a efetiva participação e controle da sociedade – direcionando tudo isso para o atendimento das necessidades dos cidadãos.
  De acordo com Philip Kotler (2000), existem fatores determinantes da qualidade/excelência dos serviços: confiabilidade: prestar o serviço exatamente como foi prometido; capacidade de resposta: prontidão para ajudar os clientes e prestar os serviços dentro do prazo estabelecido; segurança: transmitir confiança aos clientes, além de conhecimento, cortesia e capacidade; empatia: compreender o cliente e dar-lhe atenção individualizada; itens tangíveis: refere-se à boa aparência que devem ter as instalações físicas, equipamentos e servidore

• QUALIDADE - Excelência

   

  Significa o melhor que se pode fazer; o padrão mais elevado de desempenho.

   

  
  ESTRATÉGIA DE GESTÃO DE PROCESSO E QUALIDADE

   

  marcelo guelbert

   

  https://books.google.com.br/books?id=RHMA7tHU2XUC&pg=PA135&lpg=PA135&dq=%22o+padr%C3%A3o+mais+elevado+de+desempenho%22&source=bl&ots=b4DxQ9MmcB&sig=b6cKxj5zP0ao1qZOBgmWTHyQcmM&hl=pt-BR&sa=X&ved=0ahUKEwjB_arl4o_PAhWKjJAKHUPAAWQQ6AEIJjAC#v=onepage&q=%22o%20padr%C3%A3o%20mais%20elevado%20de%20desempenho%22&f=false

• Letra B

  Há muitos significados para a palavra qualidade. Para o administrador os mais importantes são: excelência, especificações, conformidade e adequação ao uso.

   

  https://notasdeaula.files.wordpress.com/2009/11/aula07-administracao.pdf

• o esforço pela excelência - leva à efetividade  - ligada à missão, mudança da realidade social, longo prazo, 

   

  afirma-se que para ser efetivo, é preciso ser eficaz (fazer a coisa certa) e eficiente (fazer cierto as coisas) - custo-benefício - econômica

• 7.6. Indicadores Ligados à Dimensão Esforço

  - Execução se refere à realização dos processos, projetos e planos de ação conforme

  estabelecidos. Indicadores de execução podem ser encontrados no monitoramento das

  ações do PPA.

  - Excelência é a conformidade a critérios e padrões de qualidade/excelência para a realização

  dos processos, atividades e projetos na busca da melhor execução e economicidade; sendo

  um elemento transversal. Indicadores e padrões de excelência podem ser encontrados no

  Instrumento de Avaliação da Gestão Pública (IAGP).

  -Economicidade está alinhada ao conceito de obtenção e ao uso de recursos com o menor ônus

  possível, dentro dos requisitos e da quantidade exigidas pelo input, gerindo adequadamente

  os recursos financeiros e físicos. Indicadores de economicidade podem ser encontrados nas

  unidades de suprimentos.

  Administração geral para concursos / Rodrigo Rennó.

  Errei. Bola pra frente...

• é sério? uma questão com 92% de acertos comentada!

• Expectativa = Qualidade --> Conformidade

  Expectativa > Qualidade --> Frustração

  Expectativa < Qualidade --> Excelência

Questão 2014828

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG)
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Gestão da Qualidade; Melhoria Contínua e Qualidade Total

Leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta.

I. O cliente é quem define a qualidade, não os engenheiros, nem o pessoal de marketing ou a alta administração.

II. A qualidade de um produto ou serviço abrange todas as características de marketing, projeto, fabricação e manutenção do produto ou serviço que satisfazem às expectativas do cliente.

III. A administração da qualidade total é problema de todos os departamentos e envolve todos os aspectos da operação da empresa

• A. Somente a afirmação I está correta.
• B. Somente a afirmação II está correta.
• C. Somente a afirmação III está correta.
• D. Nenhuma das afirmações está correta.
• E. Todas as afirmações estão corretas.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito E.

  A “qualidade total é a preocupação com a segurança e a qualidade do produto ou do serviço, a cada passo do processo, desde a entrada dos insumos até a utilização pelo cliente e a verificação de sua satisfação” (José Monteiro, 1991). Para o Ipea (1991), qualidade total é um novo modelo gerencial, fundado na motivação e participação de todo o pessoal na estrutura organizacional formal. Seus resultados se materializam, continuamente, em todas as facetas da instituição, traduzidos, sobretudo, em bem-estar de seus empregados e satisfação de seus clientes.
  A qualidade total representa, então, a busca da satisfação do cliente e de todos os demais interessados, e a busca da excelência organizacional, mediante a ação sinérgica em que o todo sobrepuja a soma das partes. Na qualidade total também se busca a redução de custos, que, regra geral, é obtida mediante a redução do desperdício.
  Com a qualidade total surgiram os conceitos de gestão e de controle da qualidade. A “Gestão da Qualidade Total – TQM – é o gerenciamento de todos os elementos, internos e externos à empresa, relacionados com o empreendimento, para avaliar o grau de eficiência e eficácia”. A TQM foca a qualidade do gerenciamento do negócio, abrangendo de forma sistêmica a gestão do processo produtivo e a gestão organizacional. O “Controle Total da Qualidade – TQC compreende as atividades de controle em todas as fases das quais depende a satisfação do cliente”.47
  Em termos de gestão, a qualidade teve início com a técnica de “inspeção em massa”, evoluiu para o “controle estatístico da qualidade” e deste para a “gestão da qualidade total”. Quanto ao controle da qualidade, no contexto da qualidade total, ele é feito pelas equipes, de forma descentralizada.

• Complementando...

   

  PRINCÍPIOS DA QUALIDADE

   

  1. O cliente é quem define a qualidade.

   

  2. A qualidade de um produto ou serviço abrange todas as características de marketing, projeto, fabricação e manutenção, que satisfazem às expectativas dos clientes.

   

  3. A administração da qualidade é problema de todos os departamentos. 

   

  http://slideplayer.com.br/slide/9552065/

• Pera, mas não são só os clientes que definem a qualidade.

  Segundo o material do meu cursinho:

  "A qualidade de uma organização é definida a partir dos seguintes fatores:

  °Expectativas dos clientes.

  °Exigências do mercado ou ambiente competitivo.

  °Objetivos organizacionais.

  °Requisitos legais (normas, padrões, regulamento, leis, etc)."

  Logo, não entendi

• SHOW DE QUESTÃO.!!!!!

• BANCA LOUCA! AS PRÓPRIAS ALTERNATIVAS SE CONTRADIZEM E MESMO ASSIM ELA CONSIDERA COMO CERTA.

  I. O cliente é quem define a qualidade, NÃO os engenheiros, nem o pessoal de marketing ou a alta administração.

  II. A qualidade de um produto ou serviço abrange TODAS as características de marketing, projeto, fabricação e manutenção do produto ou serviço que satisfazem às expectativas do cliente.

• Não exatamente WELL VIANA...

  - A I alternativa afirma que a qualidade do produto será definida pelo cliente, ou seja, em uma gama de produtos ele escolherá o que possui mais custo x benefício.

  - Já a II afirma que para satisfazer as expectativas do cliente é preciso que a qualidade do produto passe por todas essas áreas citadas --> Marketing, Projeto, Fabricação e Manutenção do produto.

  Se uma dessas áreas falhar, a qualidade do produto consequentemente diminuirá. Porém só quem pode afirmar a diminuição dessa continua sendo o CLIENTE

• GABARITO: LETRA E

  As ideias principais que baseiam o significado atual da qualidade são, basicamente, as seguintes:

   Atender às expectativas, requisitos e desejos dos clientes;

   Executar as tarefas da melhor forma possível;

   Preocupação constante em melhorar os processos de trabalho;

   Não desperdiçar esforços e recursos;

   Fazer correto o trabalho desde o princípio. 

  FONTE: Prof. Rodrigo Rennó

Questão 2014831

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG)
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Organizações, Sistemas e Métodos

Leia a afirmação a seguir e assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna. _____________é a tradução particular da ideia de eficácia, que se aplica particularmente às empresas.

• A. Competitividade.
• B. Qualidade.
• C. Produtividade.
• D. Aprendizagem.
• E. Treinamento.

Gabarito: A

Comentários

• Atualmente, o grande desafio das organizações é assegurar a própria sobrevivência diante da globalização dos negócios e do impacto das mudanças e dos avanços tecnológicos. Maximiano (2007) explica que competitividade é uma tradução particular da idéia de eficácia, que se aplica particularmente a empresas. As empresas têm natureza competitiva, elas concorrem entre si disputando a preferência dos mesmos clientes e consumidores. O sucesso de uma pode ser o fracasso da outra. Em todo o mundo, a economia globalizada impõe novas estratégias de negócios, apoiadas em competitividade, manutenção e conquista de novos mercados. Kotler (2000) ressalta que o mercado tem mudado como resultado de grandes forças, como os avanços tecnológicos, a globalização e os processos de desregulamentação, que criam comportamentos e desafios às empresas, levando os clientes a exigirem mais qualidade e serviços superiores, além de alguma customização.
  Perez (1988)    afirma que competitividade pode ser entendida como a capacidade de uma determinada economia, ou de um setor econômico, ou de um conjunto articulado ou complexo de atividades produtivas e comerciais ligadas a uma produção, de concorrer com produções de outras em determinados espaços físicos e econômicos, pela satisfação da demanda destes.

• Introdução à Administração - Maximiano, p. 107

   

  "Competitividade é urna tradução particular da idéia de eficácia, que se aplica particularmente a empresas. As empresas têm natureza competitiva elas concorrem entre si disputando a preferência dos mesmos clientes e consumidores."

• a) Correta. 
  
  b) Qualidade: Conformidade com os padrões. Relacionada ao conceito de Excelência

  c) Produtividade: Produzir mais com os mesmos insumos, relacionada com o conceito de Eficiência
  
  Para quem tem dúvidas, aconselho o estudo dos 6E`s do desempenho

• Nossa ! A Ibfc gosta mesmo do Maximiano. 

• A competitividade é a alternativa que mais se aproxima da ideia de eficácia, pois quanto maior o resultado da empresa, mais competitiva ela será.

• Competitividade: Eficácia. 
  Qualidade: Conformidade com os padrões. Relacionada ao conceito de Excelência

  Produtividade: Produzir mais com os mesmos insumos, relacionada com o conceito de Eficiência
  
  INDICADORES DE DESEMPENHO = Indicadores de resultado + Indicadores de esforços

  Dimensão Resultado:

  Exemplo (Queremos construir 10 mil casas como política social)

  - EFICÁCIA: conseguiu construir 10 mil casas e não menos do que isso. (é a quantidade e qualidade dos produtos e serviços entregues)

  - EFICIENCIA: não só conseguiu construir as 10 mil casas como também o fez gastando o menor dinheiro possível (é a relação entre os outputs, ou seja, os produtos entregues E o gasto de insumos utilizado para isso)

  - EFETIVIDADE: conseguiu construir as 10 mil casa de forma eficaz e eficiente, E TAMBÉM essa medida alcançou o objetivo maior, que era o impacto social na vida dessas pessoas. (são os impactos gerados pelo processo)

   

  Dimensão esforços:

  - EXCELÊNCIA: (a conformidade a critérios e padrões de qualidade)

  - ECONOMICIDADE: (obtenção e uso de recursos com o menor ônus possível)

  - EXECUÇÃO: (realização dos processos, projetos e planos de ação conforme estabelecidos/o quanto atingiu e pôs em prática o que vc se propôs a fazer)

   

• GABARITO: LETRA A

  COMPETITIVIDADE

  A competitividade é a característica ou capacidade de qualquer organização em lograr cumprir a sua missão, com mais êxito que outras organizações competidoras. Baseia-se na capacidade de satisfazer as necessidades e expectativas dos clientes ou cidadãos aos quais serve, no seu mercado objetivo, de acordo com a sua missão

  específica, para a qual foi criada.

  Competitividade é uma tradução particular de eficácia, que se aplica às empresas.

  A empresa mais eficaz é aquela que consegue transformar um grande numero de pessoas em seus

  clientes, obter lucro e sobreviver com isso. Uma empresa é competitiva quando tem alguma vantagem sobre seus concorrentes.

  Fonte: Meus resumos de acordo com as aulas e materiais da Loja do Concurseiro do Prof Petronio Castro.

• COMPETITIVIDADE = EFICACIA

  PRODUTIVIDADE = EFICIÊNCIA

  VAMOS QUE VAMOS!!!!!!!!!

• São entes políticos/federativos. Não são entidades!

Questão 2014834

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG)
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Gestão da Qualidade; Melhoria Contínua e Qualidade Total

Se em uma empresa um funcionário produz 1.000 peças e outro 500 peças, leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta.

I. Se observarmos somente a produtividade, o funcionário que produziu 500 peças foi o mais eficiente.

II. Se observarmos sob a ótica da produtividade e da qualidade o funcionário que produziu 500 peças foi mais eficiente.

III. Se tivermos a informação de que o que produziu 1.000 peças teve 500 refugadas, então observando através da qualidade e produtividade o que produziu 500 peças foi o mais eficiente.

• A. Somente a afirmação I está correta.
• B. Somente a afirmação II está correta.
• C. Somente a afirmação III está correta.
• D. Nenhuma das afirmações está correta.
• E. Todas as afirmações estão corretas.

Gabarito: C

Comentários

• As questões da IBFC de Administração Geral são horríveis!

  "Se tivermos a informação de que o que produziu 1.000 peças teve 500 refugadas, então observando através da qualidade e produtividade o que produziu 500 peças foi o mais eficiente"

  NADA FOI DITO SOBRE AS 500 PEÇAS DO SEGUNDO FUNCIONÁRIO. Ele também poderia ter feito 500 peças defeituosas, como eu vou saber e afirmar que ele foi mais eficiente?

  Serão dois meses de angústia até a prova do TCM RJ

• parece uma questão de raciocínio lógico rsrs. Acertei mais pela lógica do que pelo conhecimento do assunto. GAB. C

• Concordo com a Sabrina, já vi que a prova do TCM-RJ será bem polêmica. Para que a alternativa (III) estivesse certa seriam necessárias informações sobre o funcionário que produziu 500 peças. Sem essas informações a (III) está tão errada quanto a (I) e a (II), ou todas deveriam estar certo. Sofrência.

• Letra C. Vamos lá!

   

  Item I - Produtividade é o quanto se produz com os meios disponibilizados. No item I não podemos afirmar se ele foi mais eficiente, afinal só temos o quanto que ele produziu não sabemos os recursos empregados.

   

  Item II - mesmo fundamento da anterior.

• Complementando a Sabrina, questão mal formulada. Além de não dizer os defeitos do funcionário que produziu 500 peças, a produtividade tem relação com o quantitativo que é produzido pelo tempo disponível; assim, o funcionário com 1000 peças, mesmo tendo 500 defeituosas, pode ter feito essas peças em 30 minutos; enquanto o que fez 500 pode ter feito em 5 horas (ou seja, o funcionário de 1000 teria maior produtividade).

• Sabrina, partindo do principio que nada foi dito, temos que concordar que foi produzida 500 peças sem refugo, e o segundo teve o dobro de produção aliado a metade ser refugado, então sem duvida o outro foi mais eficiente;

   

  Se a questão tivesse uma premissa dizendo "o funcionário que produziu 1000 peças mas refugou a metade, e o outro que produziu 500 e nada refugou, podemos afirmar respectivamente que os dois foram eficazes ?"

   

  Sim com toda certeza pois, ser eficaz não tem nada a ver com eficiência, pois consta em fazer o que tem que ser feito, no caso em questão seria produzir, os dois o fizeram;

   

  Se a empresa tinha a necessidade de no dia em questão entregar 1000 peças, podemos afirmar que a efetividade no ponto de vista da empresa foi alcançado ?

   

  Sim, pois ser efetivo e entregar, positivo ou negativo, e o produto de 1000 peças foi entregue, então obtido a efetividade.

• Questão feita pra tirar ponto de candidato! Seguindo o raciocínio das opções I e II, a III deveria ser considerada errada e o gabarito correto seria a letra E.

  Em nenhum momento há uma informação consistente para se afirmar que o funcionário que produziu 500 peças foi mais eficiente do que quem produziu 1000 peças. Para se chegar a essa conclusão, deveria ser informado que o funcionário produziu 500 peças sem nenhum defeito ou quantas peças foram refugadas analisando em proporção das que estavam sem defeito e aí, sim, fazer uma comparação com quem produziu 1000 e teve refugada 500. Não havendo essa informação, não dá para dizer quem foi mais eficiente!.

• Concordo plenamente com Sabrina! se eu só sei das peças do cara de 1000 como posso comparar o de 500 sem saber como foram o resultado das peças dele? sem noção.

• O que produziu 500 peças foi mais eficiente do que aquele  produziu 1000, partindo da premissa de que todas as peças  do que produziu 500 estariam perfeitas. Aquele que produziu as 1000 peças teve um disperdício de material referente a 500 peças, portando, mesmo que tenham produzido a mesma quantidade com qualidade, o que produziu 1000 não foi tão eficiente.

   

• Gente, a IBFC é muito generalista. Eu acertei pq fui na onda da banca. Ou a gente aprende a forma como ela é nas questoes ou a gente vai errar tudo, pq sempre tem um termo pra tornar duvidosa a questao. 

• Não concordo, pois ele não me disse se o que produziu 500 não teve nenhuma refugada, então não tem como fazer uma comparação dessa sem todos os dados. Essa banquinha é fuleragem, generalista demais.

• A IBFC é muito superficial, farei prova com ela e cada questão de ADM valerá 2 pontos e meio, que pesadelo rsrs

  IBFC é divida em:

  1) questões muito fáceis e óbvias

  2) questões com erros porque quis dificultar

• Chow de quetāo!

• I e II ficaram vazios. Fui na mais lógica.

• Quem é bom em interpretação, matou essa.

• Na minha humilde opinião, a afirmação III teria qua afirmar que quem produziu 500 produziu com qualidade, o que não está explicito.

• banca fubica

• Eficiência: menos gastos/ Eficácia: alcançar a meta

Questão 2014837

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG)
• Disciplina: Gestão de Pessoas

Ergonomia significa estudo das leis do trabalho. Riscos ergonômicos são os fatores psico-fisiológicos relacionados ao trabalho que o ser humano fica exposto durante suas atividades. Abaixo estão alguns tipos de riscos ergonômicos, assinale aquela alternativa que não condiz com um desses riscos.

• A. Trabalho físico pesado.
• B. Posturas incorretas.
• C. Monotonia.
• D. Repetitividade.
• E. Síndrome do Pânico.

Gabarito: E

Comentários

• São considerados como riscos ergonômicos, os seguintes aspectos:

   

  - Esforço físico intenso;

  - Levantamento e transporte manual de peso;

  - Exigência de postura inadequada;

  - Controle rígido de produtividade;

  - Imposição de ritmos excessivos;

  - Trabalho em turno e noturno;

  - Jornada de trabalho prolongada;

  - Monotonia e repetitividade;

  - Outras situações causadoras de stress físico e/ou psíquico.

   

  Fonte: http://www.blogsegurancadotrabalho.com.br/2014/12/riscos-ergonomicos.html

   

  Acho estranhas estas questões estarem em gestão de pessoas, nos materiais que tenho ninguém cita sobre ergonomia. 

• Síndrome do pânico é uma consequência desse riscos.

• Ergonomia é a ciência que estuda a melhor adaptação do ambiente de trabalho às medidas do corpo humano, ou seja, e uma área de estudo que visa atingir a interação perfeita entre os funcionários e o seu ambiente de trabalho, sendo um campo de estudo bastante amplo, atuando de forma multidisciplinar, no qual envolve todos os aspectos relacionados ao trabalho (mobiliário, ritmo, layout, interação interpessoal, etc.).
  
   

• Rasgarei meu diploma de Psicologia a partir de hoje com essa questão rs.

• Não tem como ficar exposto à sindrome do pânico, ela é uma condição que se desenvolve a partir de outras situações traumáticas ,talvez

Questão 2014840

• Banca: IBFC
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2016
• Provas: IBFC - 2016 - EBSERH - Assistente Administrativo (HU-FURG)
• Disciplina: Gestão de Pessoas

Hoje em dia há várias abordagens da ergonomia. Quanto à sua contribuição aquela que desenvolve melhorias de sequências de fluxos de produção denomina-se:

• A. Ergonomia de correção.
• B. Ergonomia de arranjo físico.
• C. Ergonomia de concepção.
• D. Ergonomia de conscientização.
• E. Ergonomia de sistemas de produção.

Gabarito: B

Comentários

• A Ergonomia nos Projetos de Arranjo Físico

  “Derivada do grego ergon (trabalho) e nomos (regras) para designar a ciência

  do trabalho, a ergonomia é uma disciplina orientada para o sistema, que hoje se

  aplica a todos os aspectos da atividade humana.1

  A visão de ergonomia passou ao longo dos anos por um processo de

  evolução durante o qual foram propostas diversas definições sobre o que seria

  propriamente a disciplina. Atualmente, a definição considerada como referência

  internacional é aquela adotada em 2000 pela International Ergonomics Association

  (IEA):

  A ergonomia (ou Human Factors) é a disciplina científica que visa a compreensão

  fundamental das interações entre os seres humanos e os outros componentes de um

  sistema, e a profissão que aplica princípios teóricos, dados e métodos com o objetivo de

  otimizar o bem-estar das pessoas e o desempenho global dos sistemas.

  Os profissionais que praticam a ergonomia, os ergonomistas, contribuem para a planificação,

  concepção e avaliação das tarefas, empregos, produtos, organizações, meios ambientes e

  sistemas, tendo em vista torná-los compatíveis com as necessidades, capacidades e limites

  das pessoas.

  B)

• Gabarito. B

  Os  (quatros) tipos principais:

  
  
  1. Ergonomia de Correção
  
  Atua de maneira restrita, modificando os elementos parciais do posto de trabalho, como: Dimensões, Iluminação, Ruído, Temperatura, etc.
  
  Tem eficácia limitada, é cara!
  
  2. Ergonomia de Concepção
  
  Interfere amplamente no projeto do posto de trabalho, do instrumento, da máquina ou do sistema de produção, organização do trabalho e formação de pessoal.
  
  Não se esqueça: Ao Iniciar, Modificar, Aumentar seu Escritório, sua Linha de Produção, seu Trabalho, Consulte um especialista em Ergonomia. 
  
  3. Ergonomia de Conscientização
  
  Ensina o trabalhador a usufruir os benefícios de seu posto de trabalho.
  Isto é: 
  Manter a Boa postura, uso adequado de mobiliários e equipamentos, como usar uma cadeira adequadamente, por exemplo. Implantação de pausas, ginástica laboral (antes, durante e depois da atividade). Como conscientizar as pessoas da limitação de seu corpo. Como treinar as pessoas a serem mais ificiêntes com seu corpo, dos seus subordinados, dos seus amigos e parentes. 
  
  4. Ergonomia Participativa 
  
  Estimulada pela presença de um Comitê Interno de Ergonomia (CIE) que engloba representantes da empresa e dos funcionários, utiliza as ferramentas da ergonomia de conscientização para que haja o pleno usufruto do projeto ergonômico, seja esse implementado pela ergonomia de concepção ou de correção. Um CIE só funciona quando é simples, de baixo custo. Como costumo dizer: Quando o Presidente se interessar da agenda do CIE, você chegou lá!

  Fonte: http://www.mundoergonomia.com.br/website/conteudo.asp?id_website_categoria_conteudo=6355