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Prova INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Administrativo (HC-UFG)


ID
2168986
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

As imagens e o nosso bem-estar Por que devemos selecionar o que vemos e evitar muitos conteúdos - mesmo que sejam recordes de audiência no Youtube
FLÁVIA YURI OSHIMA
     Sabe como é embaçar a própria visão fazendo um movimento leve de estrabismo? É isso o que faço quando me aproximo dos jornais pela manhã. Meu receio é me deparar com alguma imagem forte, triste e espetacularmente desumana na primeira página. Tomo o mesmo cuidado para abrir o caderno de notícias internacionais e o de cidades, e para navegar na internet ou zapear os canais de TV. Não quero ser surpreendida com provas visuais dos crimes locais e globais ou com cenas de séries que mostram como dissecar cadáveres. Se ocorrer, será um caminho sem volta. A visão ficará gravada em minha mente por mais tempo do que sou capaz de precisar. Talvez por toda a minha sanidade.
  O cuidado para evitar conteúdos violentos não é um tipo de negação da realidade. Eventualmente, temos de nos defrontar com certas cenas para nos mobilizar. Um dos propósitos de museus como o de Hiroshima e os do Holocausto, que tentam reproduzir a atmosfera de episódios extremos, é justamente esse: nos tirar da zona de conforto. Mais do que documentar e prestar homenagem aos que sofreram, eles tentam gerar sensações que passem algum tipo de ideia do horror vivido pelas vítimas desses eventos. É uma forma de acionar nossa memória sinestésica [...].
   Uma das ideias por trás desses memoriais é não deixar que nos esqueçamos do tamanho do horror para não deixar que ele se repita. Uma diferença fundamental em relação ao que vemos numa visita a um museu desses e à avalanche de conteúdos alucinados de todos os dias é que, no primeiro caso, escolhemos estar lá – e nos preparamos para o que vamos sentir. O mesmo não ocorre com a maioria das imagens que assaltam-nos em programas sensacionalistas, filmes e internet.
     [...]
   Vários estudos analisaram o efeito das imagens em nosso bem-estar e até em nossa saúde física. Uma longa pesquisa, feita por estudiosos da Universidade da Califórnia, acompanhou 1322 pessoas por vários anos, usando imagens de alguns eventos extraordinários dos últimos 12 anos: o 11 de setembro, o tsunami da Tailândia, a guerra do Iraque, a morte de Osama Bin Laden e o tsunami do Japão. Diariamente, os voluntários acompanharam notícias com imagens, na TV ou na internet, por pelo menos uma hora, durante seis meses. Uma hora é o período de tempo regular que alguém que acompanha noticiários, pelo meio que for, fica em contato com conteúdos extremos no primeiro mês após um evento da magnitude dos analisados. Mais de 30% dos voluntários sofreram crises de dor de cabeça diárias. Do total de participantes, 13% chegaram ao nível de estresse agudo, com alterações nos batimentos cardíacos e na atividade cerebral, medidos por exames de imagem, a partir de seis semanas de exposição contínua a esses conteúdos. Os casos de estresse agudo exigiram tratamento com medicamento e terapia.
   Os pesquisadores acompanharam o grupo que desenvolveu sintomas mais acentuados ao longo de três anos. Nesse período, qualquer imagem que remetesse aos eventos voltava a causar dores de cabeça, ansiedade e irritabilidade. Mesmo entre os participantes que não tiveram problemas de saúde, as imagens produziram ansiedade e desconforto no momento e por cerca de 3 horas depois de apresentadas, também durante os três anos de acompanhamento depois do experimento principal.
     Algumas religiões e filosofias orientais pregam que devemos evitar falar, ler e olhar imagens de violência e catástrofes. Ao proteger nossos sentidos contra conteúdos como esses, protegemos nosso espírito, nossa mente e nosso bem-estar, afirmam. Para quem não é monge, não dá para seguir esses preceitos sem se tornar um desconectado com a realidade. Mas é saudável e recomendável fazer uma dieta de imagens, protegendo-se de atrocidades e aberrações desnecessárias. Fotos e vídeos agressivos têm um efeito real sobre a nossa qualidade de vida.
Adaptado de http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/Flavia-Yuri-Oshima/noticia/2014/11/imagens-e-o-nosso-bbem-estarb.html

Em relação ao texto, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Gab E - Início do texto - Sabe como é embaçar a própria visão fazendo um movimento leve de estrabismo? É isso o que faço quando me aproximo dos jornais pela manhã. Meu receio é me deparar com alguma imagem forte, triste e espetacularmente desumana na primeira página. 

  • Essa AOCP quando se trata de textos ela entende muito bem, não é possível não, ce é loko!


ID
2168992
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

As imagens e o nosso bem-estar Por que devemos selecionar o que vemos e evitar muitos conteúdos - mesmo que sejam recordes de audiência no Youtube
FLÁVIA YURI OSHIMA
     Sabe como é embaçar a própria visão fazendo um movimento leve de estrabismo? É isso o que faço quando me aproximo dos jornais pela manhã. Meu receio é me deparar com alguma imagem forte, triste e espetacularmente desumana na primeira página. Tomo o mesmo cuidado para abrir o caderno de notícias internacionais e o de cidades, e para navegar na internet ou zapear os canais de TV. Não quero ser surpreendida com provas visuais dos crimes locais e globais ou com cenas de séries que mostram como dissecar cadáveres. Se ocorrer, será um caminho sem volta. A visão ficará gravada em minha mente por mais tempo do que sou capaz de precisar. Talvez por toda a minha sanidade.
  O cuidado para evitar conteúdos violentos não é um tipo de negação da realidade. Eventualmente, temos de nos defrontar com certas cenas para nos mobilizar. Um dos propósitos de museus como o de Hiroshima e os do Holocausto, que tentam reproduzir a atmosfera de episódios extremos, é justamente esse: nos tirar da zona de conforto. Mais do que documentar e prestar homenagem aos que sofreram, eles tentam gerar sensações que passem algum tipo de ideia do horror vivido pelas vítimas desses eventos. É uma forma de acionar nossa memória sinestésica [...].
   Uma das ideias por trás desses memoriais é não deixar que nos esqueçamos do tamanho do horror para não deixar que ele se repita. Uma diferença fundamental em relação ao que vemos numa visita a um museu desses e à avalanche de conteúdos alucinados de todos os dias é que, no primeiro caso, escolhemos estar lá – e nos preparamos para o que vamos sentir. O mesmo não ocorre com a maioria das imagens que assaltam-nos em programas sensacionalistas, filmes e internet.
     [...]
   Vários estudos analisaram o efeito das imagens em nosso bem-estar e até em nossa saúde física. Uma longa pesquisa, feita por estudiosos da Universidade da Califórnia, acompanhou 1322 pessoas por vários anos, usando imagens de alguns eventos extraordinários dos últimos 12 anos: o 11 de setembro, o tsunami da Tailândia, a guerra do Iraque, a morte de Osama Bin Laden e o tsunami do Japão. Diariamente, os voluntários acompanharam notícias com imagens, na TV ou na internet, por pelo menos uma hora, durante seis meses. Uma hora é o período de tempo regular que alguém que acompanha noticiários, pelo meio que for, fica em contato com conteúdos extremos no primeiro mês após um evento da magnitude dos analisados. Mais de 30% dos voluntários sofreram crises de dor de cabeça diárias. Do total de participantes, 13% chegaram ao nível de estresse agudo, com alterações nos batimentos cardíacos e na atividade cerebral, medidos por exames de imagem, a partir de seis semanas de exposição contínua a esses conteúdos. Os casos de estresse agudo exigiram tratamento com medicamento e terapia.
   Os pesquisadores acompanharam o grupo que desenvolveu sintomas mais acentuados ao longo de três anos. Nesse período, qualquer imagem que remetesse aos eventos voltava a causar dores de cabeça, ansiedade e irritabilidade. Mesmo entre os participantes que não tiveram problemas de saúde, as imagens produziram ansiedade e desconforto no momento e por cerca de 3 horas depois de apresentadas, também durante os três anos de acompanhamento depois do experimento principal.
     Algumas religiões e filosofias orientais pregam que devemos evitar falar, ler e olhar imagens de violência e catástrofes. Ao proteger nossos sentidos contra conteúdos como esses, protegemos nosso espírito, nossa mente e nosso bem-estar, afirmam. Para quem não é monge, não dá para seguir esses preceitos sem se tornar um desconectado com a realidade. Mas é saudável e recomendável fazer uma dieta de imagens, protegendo-se de atrocidades e aberrações desnecessárias. Fotos e vídeos agressivos têm um efeito real sobre a nossa qualidade de vida.
Adaptado de http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/Flavia-Yuri-Oshima/noticia/2014/11/imagens-e-o-nosso-bbem-estarb.html

Em “Meu receio é me deparar com alguma imagem forte, triste e espetacularmente desumana na primeira página.”, em relação aos termos destacados, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • GAB. D

    O advérbio só modifica o AVA ( adjetivo, verbo e o próprio advérbio )

     

     

     

  • BIZU PROFESOR JOSÉ CARLOS FLAUZINO "flau flau" (FORTALEZA-CE)

    colocar o TÃO ANTES DO TERMO.. SE FICAR COM SENTIDO É ADJETIVO, caso contrário é ADVÉRBIO (VAMOS TESTAR) (QUSE SEMPRE DA CERTO... KKKK

    “Meu receio é me deparar com alguma imagem TÃO forte (adj), TÃO triste (adj) e TÃO (ficou s/ sentido, É ADVÉRBIO)espetacularmente desumana na primeira página.”

    são adjetivos “forte”, “triste” e “desumana”, sendo que “espetacularmente” é um advérbio que incide sua modificação apenas sobre o adjetivo “desumana”.

     

    GABA D

     

    NÃO QUERO LECIONAR...quero PASSAR, GABARITAR...

    vlw flauzino...

  • d)

    são adjetivos “forte”, “triste” e “desumana”, sendo que “espetacularmente” é um advérbio que incide sua modificação apenas sobre o adjetivo “desumana”.

  • Já tem essa questão ai ....

  • ADJETIVO: qualifica/acompanha substantivo

    ADVÉRBIO: qualifica/acompanha verbo

  • por que não é a C, por que o advérbio modifica um verbo, um adjetivo e o próprio advérbio!

  • C. "DESUMANA" NÃO É SUBSTANTIVO, E SIM UM ADJETIVO COMO OS OUTROS, CARACTERIZANDO "IMAGEM".


ID
2169004
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

As imagens e o nosso bem-estar Por que devemos selecionar o que vemos e evitar muitos conteúdos - mesmo que sejam recordes de audiência no Youtube
FLÁVIA YURI OSHIMA
     Sabe como é embaçar a própria visão fazendo um movimento leve de estrabismo? É isso o que faço quando me aproximo dos jornais pela manhã. Meu receio é me deparar com alguma imagem forte, triste e espetacularmente desumana na primeira página. Tomo o mesmo cuidado para abrir o caderno de notícias internacionais e o de cidades, e para navegar na internet ou zapear os canais de TV. Não quero ser surpreendida com provas visuais dos crimes locais e globais ou com cenas de séries que mostram como dissecar cadáveres. Se ocorrer, será um caminho sem volta. A visão ficará gravada em minha mente por mais tempo do que sou capaz de precisar. Talvez por toda a minha sanidade.
  O cuidado para evitar conteúdos violentos não é um tipo de negação da realidade. Eventualmente, temos de nos defrontar com certas cenas para nos mobilizar. Um dos propósitos de museus como o de Hiroshima e os do Holocausto, que tentam reproduzir a atmosfera de episódios extremos, é justamente esse: nos tirar da zona de conforto. Mais do que documentar e prestar homenagem aos que sofreram, eles tentam gerar sensações que passem algum tipo de ideia do horror vivido pelas vítimas desses eventos. É uma forma de acionar nossa memória sinestésica [...].
   Uma das ideias por trás desses memoriais é não deixar que nos esqueçamos do tamanho do horror para não deixar que ele se repita. Uma diferença fundamental em relação ao que vemos numa visita a um museu desses e à avalanche de conteúdos alucinados de todos os dias é que, no primeiro caso, escolhemos estar lá – e nos preparamos para o que vamos sentir. O mesmo não ocorre com a maioria das imagens que assaltam-nos em programas sensacionalistas, filmes e internet.
     [...]
   Vários estudos analisaram o efeito das imagens em nosso bem-estar e até em nossa saúde física. Uma longa pesquisa, feita por estudiosos da Universidade da Califórnia, acompanhou 1322 pessoas por vários anos, usando imagens de alguns eventos extraordinários dos últimos 12 anos: o 11 de setembro, o tsunami da Tailândia, a guerra do Iraque, a morte de Osama Bin Laden e o tsunami do Japão. Diariamente, os voluntários acompanharam notícias com imagens, na TV ou na internet, por pelo menos uma hora, durante seis meses. Uma hora é o período de tempo regular que alguém que acompanha noticiários, pelo meio que for, fica em contato com conteúdos extremos no primeiro mês após um evento da magnitude dos analisados. Mais de 30% dos voluntários sofreram crises de dor de cabeça diárias. Do total de participantes, 13% chegaram ao nível de estresse agudo, com alterações nos batimentos cardíacos e na atividade cerebral, medidos por exames de imagem, a partir de seis semanas de exposição contínua a esses conteúdos. Os casos de estresse agudo exigiram tratamento com medicamento e terapia.
   Os pesquisadores acompanharam o grupo que desenvolveu sintomas mais acentuados ao longo de três anos. Nesse período, qualquer imagem que remetesse aos eventos voltava a causar dores de cabeça, ansiedade e irritabilidade. Mesmo entre os participantes que não tiveram problemas de saúde, as imagens produziram ansiedade e desconforto no momento e por cerca de 3 horas depois de apresentadas, também durante os três anos de acompanhamento depois do experimento principal.
     Algumas religiões e filosofias orientais pregam que devemos evitar falar, ler e olhar imagens de violência e catástrofes. Ao proteger nossos sentidos contra conteúdos como esses, protegemos nosso espírito, nossa mente e nosso bem-estar, afirmam. Para quem não é monge, não dá para seguir esses preceitos sem se tornar um desconectado com a realidade. Mas é saudável e recomendável fazer uma dieta de imagens, protegendo-se de atrocidades e aberrações desnecessárias. Fotos e vídeos agressivos têm um efeito real sobre a nossa qualidade de vida.
Adaptado de http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/Flavia-Yuri-Oshima/noticia/2014/11/imagens-e-o-nosso-bbem-estarb.html

Em “... para navegar na internet ou zapear os canais de TV.”, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Gab: B

     

    Ao meu ver, a questão B deu uma extrapolada, pois em momento algum o texto aborda o uso do controle remoto para "zapear" os canais, ação que poderia ser feita de forma manual diretamente na TV.

     

    Se alguém puder ajudar...

  • LETRA: B

    Questão de dicionário.

    Zapear é o ato de mudar rápida e repetidamente de canal de televisão ou frequência de rádio, de forma a encontrar algo interessante para ver ou ouvir, geralmente através de um controle remoto.

  • o segundo termo destacado significa mudar rápida e repetidamente os canais de TV, por meio do controle remoto. O controle da minhã TV não funciona, geralmente utilizo os botões da TV. Essa banca é fulera viu. kkkkkkkkk

  • DIFERENÇAS ENTRE LINGUAGEM LITERÁRIA E LINGUAGEM NÃO LITERÁRIA

     

     Linguagem literária: pode ser encontrada na prosa, em narrativas de ficção, na crônica, no conto, na novela, no romance e também em verso, no caso dos poemas. Apresenta características como a variabilidade, a complexidade, a conotação, a multissignificação e a liberdade de criação. A Literatura deve ser compreendida como arte e, como tal, não possui compromisso com a objetividade e com a transparência na emissão de ideias. A linguagem literária faz da linguagem um objeto estético, e não meramente linguístico, ao qual podemos inferir significados de acordo com nossas singularidades e perspectivas. É comum na linguagem literária o emprego da conotação, de figuras de linguagem e figuras de construção, além da subversão à gramática normativa.

     Linguagem não literária: pode ser encontrada em notícias, artigos jornalísticos, textos didáticos, verbetes de dicionários e enciclopédias, propagandas publicitárias, textos científicos, receitas culinárias, manuais, entre outros gêneros textuais que privilegiem o emprego de uma linguagem objetiva, clara e concisa. Considerados esses aspectos, a informação será repassada de maneira a evitar possíveis entraves para a compreensão da mensagem. No discurso não literário, as convenções prescritas na gramática normativa são adotadas.

    A linguagem nada mais é do que a expressão do pensamento por meio de palavras, sinais visuais ou fonéticos, através dos quais conseguimos estabelecer a comunicação. Compreender os aspectos presentes em cada uma das linguagens é fundamental para a melhor compreensão dos diferentes tipos de discurso que produzimos e aos quais estamos expostos em diferentes situações comunicacionais.


    Por Luana Castro
    Graduada em Letras

     

    http://brasilescola.uol.com.br/literatura/linguagem-literaria-naoliteraria.htm

  • Porque não é a alternativa C? 

  • A alternativa C diz que o primeiro termo (navegar) está sendo usado no seu sentido literal, mas o sentido literal de "navegar" é viajar pelo mar; andar em meio de transporte aquático (navio, barco etc).

    Percorrer na internet não é de fato navegar.

     

    Sentido literal = Real significado da palavra; conforme o dicionário. É o oposto de sentido figurado.

  • Essa banca é um lixo.


    E) Os termos destacados têm sentidos opostos e foram utilizados no sentido figurado.

    Eu entendo como certo, porque o que fazemos na verdade é ACESSAR A REDE MUNDIAL DE COMPUTADORES (internet) "NAVEGAR está no sentido figurado da coisa" e também Não ZAPEAMOS os canais e sim MUDAMOS DE CANAL OU PASSAMOS, não sei o porquê de ela ter considerado a B, a E está correta, no sentido figurado.

  • Zapear verbo transitivo direto e intransitivo Mudar rápida e consecutivamente os canais da televisão, pulando de um para outro, com o controle remoto, para evitar assistir os intervalos comerciais.


ID
2169010
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

As imagens e o nosso bem-estar Por que devemos selecionar o que vemos e evitar muitos conteúdos - mesmo que sejam recordes de audiência no Youtube
FLÁVIA YURI OSHIMA
     Sabe como é embaçar a própria visão fazendo um movimento leve de estrabismo? É isso o que faço quando me aproximo dos jornais pela manhã. Meu receio é me deparar com alguma imagem forte, triste e espetacularmente desumana na primeira página. Tomo o mesmo cuidado para abrir o caderno de notícias internacionais e o de cidades, e para navegar na internet ou zapear os canais de TV. Não quero ser surpreendida com provas visuais dos crimes locais e globais ou com cenas de séries que mostram como dissecar cadáveres. Se ocorrer, será um caminho sem volta. A visão ficará gravada em minha mente por mais tempo do que sou capaz de precisar. Talvez por toda a minha sanidade.
  O cuidado para evitar conteúdos violentos não é um tipo de negação da realidade. Eventualmente, temos de nos defrontar com certas cenas para nos mobilizar. Um dos propósitos de museus como o de Hiroshima e os do Holocausto, que tentam reproduzir a atmosfera de episódios extremos, é justamente esse: nos tirar da zona de conforto. Mais do que documentar e prestar homenagem aos que sofreram, eles tentam gerar sensações que passem algum tipo de ideia do horror vivido pelas vítimas desses eventos. É uma forma de acionar nossa memória sinestésica [...].
   Uma das ideias por trás desses memoriais é não deixar que nos esqueçamos do tamanho do horror para não deixar que ele se repita. Uma diferença fundamental em relação ao que vemos numa visita a um museu desses e à avalanche de conteúdos alucinados de todos os dias é que, no primeiro caso, escolhemos estar lá – e nos preparamos para o que vamos sentir. O mesmo não ocorre com a maioria das imagens que assaltam-nos em programas sensacionalistas, filmes e internet.
     [...]
   Vários estudos analisaram o efeito das imagens em nosso bem-estar e até em nossa saúde física. Uma longa pesquisa, feita por estudiosos da Universidade da Califórnia, acompanhou 1322 pessoas por vários anos, usando imagens de alguns eventos extraordinários dos últimos 12 anos: o 11 de setembro, o tsunami da Tailândia, a guerra do Iraque, a morte de Osama Bin Laden e o tsunami do Japão. Diariamente, os voluntários acompanharam notícias com imagens, na TV ou na internet, por pelo menos uma hora, durante seis meses. Uma hora é o período de tempo regular que alguém que acompanha noticiários, pelo meio que for, fica em contato com conteúdos extremos no primeiro mês após um evento da magnitude dos analisados. Mais de 30% dos voluntários sofreram crises de dor de cabeça diárias. Do total de participantes, 13% chegaram ao nível de estresse agudo, com alterações nos batimentos cardíacos e na atividade cerebral, medidos por exames de imagem, a partir de seis semanas de exposição contínua a esses conteúdos. Os casos de estresse agudo exigiram tratamento com medicamento e terapia.
   Os pesquisadores acompanharam o grupo que desenvolveu sintomas mais acentuados ao longo de três anos. Nesse período, qualquer imagem que remetesse aos eventos voltava a causar dores de cabeça, ansiedade e irritabilidade. Mesmo entre os participantes que não tiveram problemas de saúde, as imagens produziram ansiedade e desconforto no momento e por cerca de 3 horas depois de apresentadas, também durante os três anos de acompanhamento depois do experimento principal.
     Algumas religiões e filosofias orientais pregam que devemos evitar falar, ler e olhar imagens de violência e catástrofes. Ao proteger nossos sentidos contra conteúdos como esses, protegemos nosso espírito, nossa mente e nosso bem-estar, afirmam. Para quem não é monge, não dá para seguir esses preceitos sem se tornar um desconectado com a realidade. Mas é saudável e recomendável fazer uma dieta de imagens, protegendo-se de atrocidades e aberrações desnecessárias. Fotos e vídeos agressivos têm um efeito real sobre a nossa qualidade de vida.
Adaptado de http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/Flavia-Yuri-Oshima/noticia/2014/11/imagens-e-o-nosso-bbem-estarb.html

Em “Diariamente, os voluntários acompanharam notícias com imagens...”, o termo em destaque expressas circunstância de

Alternativas
Comentários
  • Tempo: hoje, logo, primeiro, ontem, tarde, outrora, amanhã, cedo, dantes, depois, ainda, antigamente, antes, doravante, nunca, então, ora, jamais, agora, sempre, já, enfim, afinal, amiúde, breve, constantemente, entrementes, diariamente, imediatamente, primeiramente, provisoriamente, sucessivamente, às vezes, à tarde, à noite, de manhã, de repente, de vez em quando, de quando em quando, a qualquer momento, de tempos em tempos, em breve, hoje em dia.

  • GAB . D

    Terminados em -mente: atualmente, constantemente, imediatamente, provisoriamente, sucessivamente, eventualmente, concomitantemente, esporadicamente, oportunamente, terminantemente (= de vez), normalmente/geralmente (frequência), temporariamente, provisoriamente, transitoriamente, semestralmente, bimestralmente, semanalmente, finalmente, DIARIAMENTE...

  • GABARITO: LETRA D

    Advérbio Palavra invariável que funciona como modificador de um verbo, um adjetivo ou outro advérbio. Conforme a circunstância que expressam, os advérbios classificam-se em: ■ de afirmação: sim, certamente, efetivamente, realmente etc.■ de dúvida: talvez, provavelmente, possivelmente, quiçá etc. ■ de intensidade: muito, demais, bastante, pouco, menos, tão etc. ■ de lugar: aqui, ali, aí, cá, atrás, perto, abaixo, acima, dentro, fora, além, adiante etc. ■ de tempo: agora, já, jamais, ainda, sempre, nunca, cedo, tarde etc. ■ de modo: assim, mal, bem, devagar, depressa e grande parte dos vocábulos terminados em ​-mente: alegremente, calmamente, afobadamente etc. ■ de negação: não, tampouco etc.

    FONTE: Português Esquematizado (2018) - Agnaldo Martino

  • Para quem errou a questão.

    Perceba o enunciado: Em “Diariamente, os voluntários acompanharam notícias com imagens...”, o termo em destaque expressas circunstância de:

    d) tempo

    OBSERVAÇÕES:

    Quando estiver diante de uma questão desse tipo, faça o seguinte: retorne ao texto e releia o enunciado até o ponto final. Muitas das vezes, você consegue matar as questões assim. Principalmente, na aocp, quando tange ao sinônimos da palavras, isto é, quando a banca pede para você substituir o termo por outro. Com a leitura do texto, fica mais fácil de ter a noção, em caso de dúvida é claro. Voltemos a questão atual, após ler até o ponto final. Verifica-se que, a banca, não colocou a parte final do enunciado, o que é importante demais, para termos a ideia completa da resposta.

    Senão vejamos: Diariamente, os voluntários acompanharam notícias com imagens, na TV ou na internet, por pelo menos uma hora, durante seis meses.

    Percebeu? Que a forma que ele olha não é de modo, nem muito menos de intensidade ?

    Mas sim de tempo? durante seis meses, diaramente, os voluntários......

    CASO NÃO CONCORDE: CHAMA NO PRIVADO.

    FOCO, FORÇA E FÉ.


ID
2169016
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

As imagens e o nosso bem-estar Por que devemos selecionar o que vemos e evitar muitos conteúdos - mesmo que sejam recordes de audiência no Youtube
FLÁVIA YURI OSHIMA
     Sabe como é embaçar a própria visão fazendo um movimento leve de estrabismo? É isso o que faço quando me aproximo dos jornais pela manhã. Meu receio é me deparar com alguma imagem forte, triste e espetacularmente desumana na primeira página. Tomo o mesmo cuidado para abrir o caderno de notícias internacionais e o de cidades, e para navegar na internet ou zapear os canais de TV. Não quero ser surpreendida com provas visuais dos crimes locais e globais ou com cenas de séries que mostram como dissecar cadáveres. Se ocorrer, será um caminho sem volta. A visão ficará gravada em minha mente por mais tempo do que sou capaz de precisar. Talvez por toda a minha sanidade.
  O cuidado para evitar conteúdos violentos não é um tipo de negação da realidade. Eventualmente, temos de nos defrontar com certas cenas para nos mobilizar. Um dos propósitos de museus como o de Hiroshima e os do Holocausto, que tentam reproduzir a atmosfera de episódios extremos, é justamente esse: nos tirar da zona de conforto. Mais do que documentar e prestar homenagem aos que sofreram, eles tentam gerar sensações que passem algum tipo de ideia do horror vivido pelas vítimas desses eventos. É uma forma de acionar nossa memória sinestésica [...].
   Uma das ideias por trás desses memoriais é não deixar que nos esqueçamos do tamanho do horror para não deixar que ele se repita. Uma diferença fundamental em relação ao que vemos numa visita a um museu desses e à avalanche de conteúdos alucinados de todos os dias é que, no primeiro caso, escolhemos estar lá – e nos preparamos para o que vamos sentir. O mesmo não ocorre com a maioria das imagens que assaltam-nos em programas sensacionalistas, filmes e internet.
     [...]
   Vários estudos analisaram o efeito das imagens em nosso bem-estar e até em nossa saúde física. Uma longa pesquisa, feita por estudiosos da Universidade da Califórnia, acompanhou 1322 pessoas por vários anos, usando imagens de alguns eventos extraordinários dos últimos 12 anos: o 11 de setembro, o tsunami da Tailândia, a guerra do Iraque, a morte de Osama Bin Laden e o tsunami do Japão. Diariamente, os voluntários acompanharam notícias com imagens, na TV ou na internet, por pelo menos uma hora, durante seis meses. Uma hora é o período de tempo regular que alguém que acompanha noticiários, pelo meio que for, fica em contato com conteúdos extremos no primeiro mês após um evento da magnitude dos analisados. Mais de 30% dos voluntários sofreram crises de dor de cabeça diárias. Do total de participantes, 13% chegaram ao nível de estresse agudo, com alterações nos batimentos cardíacos e na atividade cerebral, medidos por exames de imagem, a partir de seis semanas de exposição contínua a esses conteúdos. Os casos de estresse agudo exigiram tratamento com medicamento e terapia.
   Os pesquisadores acompanharam o grupo que desenvolveu sintomas mais acentuados ao longo de três anos. Nesse período, qualquer imagem que remetesse aos eventos voltava a causar dores de cabeça, ansiedade e irritabilidade. Mesmo entre os participantes que não tiveram problemas de saúde, as imagens produziram ansiedade e desconforto no momento e por cerca de 3 horas depois de apresentadas, também durante os três anos de acompanhamento depois do experimento principal.
     Algumas religiões e filosofias orientais pregam que devemos evitar falar, ler e olhar imagens de violência e catástrofes. Ao proteger nossos sentidos contra conteúdos como esses, protegemos nosso espírito, nossa mente e nosso bem-estar, afirmam. Para quem não é monge, não dá para seguir esses preceitos sem se tornar um desconectado com a realidade. Mas é saudável e recomendável fazer uma dieta de imagens, protegendo-se de atrocidades e aberrações desnecessárias. Fotos e vídeos agressivos têm um efeito real sobre a nossa qualidade de vida.
Adaptado de http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/Flavia-Yuri-Oshima/noticia/2014/11/imagens-e-o-nosso-bbem-estarb.html

Assinale a alternativa correta em relação ao que ser afirma dentro dos parênteses quanto à colocação pronominal.

Alternativas
Comentários
  • A) Adequada - Quando(advérbio) atrai o pronome

    B) Inadequada - O que (conjunção) atrai o pronome. Então o correto seria:imagens que nos assaltam.

    C) Adequada - O que (conjunção) atrai o pronome.

    D) Adequada - não se inicia uma oração com pronomes. (...,protegendo-se de atrocidades.)

    Gabarito E

     

  • RUMO AO TRT.

  • O "que" da alternativa B não é uma conjunção,mas sim um pronome relativo, por esse motivo exige a atração do pronome "se".

    "Imagens que nos assaltam"

    "Imagens AS QUAIS nos assaltam"

     

  • Questão pro Jason responder!! mas segui aí o pensamento do amigo de dizer que pronome atrai pronome e deu certo. 

     

    PRONOME ELE atraiu o SE. Gab E.

     

    Fala sério! 

  • Galera, para a palavra atrativa atrair o pronome atono ele nao precisa estar NECESSARIAMENTE ANTES DO PRONOME, mas sim estar antes e NA MESMA ORAÇAO.

  • SUBISTANTIVO TANTO FAZ

  • Com o pronome pessoal tanto faz ser próclise ou ênclise. Não há, neste caso, fatores de atração; e sim, discricionariedade.

  • sujeito explicito caso facultativo gab e

  • GABARITO E

    CASOS DE PRÓCLISE  (Pronome Oblíquo Átono antes do verbo)

      1) Palavras com sentido negativo: Não, Nem, Nunca,Jamais,Ninguém, Nenhum, ...;

     2) Advérbio curto (sem vírgula): Já, Agora, Assim, Também, Sempre, Mais, Menos, Pouco, ...;

      3) Conjunções Subordinativas: Se, Caso, Embora, Quando, Enquanto, Como, Que, ...;

      4) Gerúndio precedido de EM;

      5) Pronome Relativo: Que, O qual, Onde, Cujo, ...;

      6) Pronomes Indefinidos; Tudo, Nada, Ninguém, Qualquer, ...;

      7) Pronome Demonstrativo: Isso, Aquilo, Isto, Aquele, Este, Esse, ...;

      8) Frase Optativa (Exprime desejo);

      9) Frase Interrogativa (?);

    10) Frase Exclamativa (!).

    bons estudos

  • Pronome pessoal do caso reto , ELE, atraiu o SE (pronome pessoal do caso oblíquo átono)

  • A questão exige conhecimento da colocação dos pronomes oblíquos. Queremos encontrar a opção que faz uso correto da norma-padrão.

    a) Em "quando me aproximo..." está correta, pois temos uma conjunção temporal que atrai o pronome antes do verbo em posição procrítica. INCORRETA.

    b) Em “... imagens que assaltam-nos...” a partícula "que" atrai o pronome oblíquo para trás do verbo, por isso não está adequada a sua colocação na frase. INCORRETA.

    c) Em “... imagens que assaltam-nos...”. temos o mesmo motivo da alternativa anterior. INCORRETA.

    d) Em "...imagens, protegendo-se..." está correto o uso, a alternativa erra ao dizer que está inadequado, pois após a virgula se não tiver verbo no futuro do indicativo, usa-se o pronome após o verbo em sua forma enclítica. INCORRETA.

    e) Em “... para não deixar que ele se repita.” em orações subordinativas se usa o pronome antes do verbo posição proclítica. CORRETA.

    GABARITO E

  • A) " Quando" é conjunção subordinativa temporal que é fator de atração do POA >>Próclise (adequada)

    B) "que" é Pron relativo= as quais, fator de atração do POA >>Próclise (inadequada)

    C) "que" é conjunção integrante, introduz uma oração subordinada substantiva objetiva direta que é fator de atração do POA>>Próclise (adequada)

    D) Não se usa POA diante de pontuação ( exceção : interpelações, se o fator de atração estiver distante ou se o verbo estiver no futuro do indicativo, caso em que aplica-se a mesóclise. ) portanto, não cabe próclise e sim, ênclise. (adequada)

    E) " que " é conjunção integrante que introduz oração subordinada substantiva e é fator de atração do POA. Além disso, " ele" é o sujeito da oração que está explícito, o que ocasiona uso facultativo de Próclise. (adequada)

  • GABARITO: LETRA E

    ► O pronome oblíquo átono pode ocupar três posições em relação ao verbo com o qual se relaciona: a ênclise (depois do verbo); a próclise (antes do verbo); e a mesóclise (dentro do verbo). Por ser uma partícula átona, não inicia oração e, entre os verbos de uma locução, liga-se a um deles por hífen.

    PRONOMES ATÓNOS: - me, nos, te, vos, se, o(s), a(s), lhe(s);

    PRÓCLISE

    Na próclise, o pronome é colocado antes do verbo. Isso acontece quando a oração contém palavras que atraem o pronome:

    1. Palavras que expressam negação tais como “não, ninguém, nunca”:

    Não o quero aqui. / Nunca o vi assim.

    2. Pronomes relativos (que, quem, quando...), indefinidos (alguém, ninguém, tudo…) e demonstrativos (este, esse, isto…):

    Foi ela que o fez. / Alguns lhes deram maus conselhos. / Isso me lembra algo.

    3. Advérbios ou locuções adverbiais:

    Ontem me disseram que havia greve hoje. / Às vezes nos deixa falando sozinhos.

    4. Palavras que expressam desejo e também orações exclamativas:

    Oxalá me dês a boa notícia. / Deus nos dê forças.

    5. Conjunções subordinativas:

    Embora se sentisse melhor, saiu. / Conforme lhe disse, hoje vou sair mais cedo.

    6. Palavras interrogativas no início das orações:

    Quando te deram a notícia? / Quem te presenteou?

    MESÓCLISE

    Na mesóclise, o pronome é colocado no meio do verbo. Isso acontece com verbos do futuro do presente ou do futuro do pretérito, a não ser que haja palavras que atraiam a próclise:

    Orgulhar-me-ei dos meus alunos. (verbo orgulhar no futuro do presente: orgulharei);

    Orgulhar-me-ia dos meus alunos. (verbo orgulhar no futuro do pretérito: orgulharia).

    ÊNCLISE

    Na ênclise, o pronome é colocado depois do verbo. Isso acontece quando a oração contém palavras que atraem esse tipo de colocação pronominal:

    1. Verbos no imperativo afirmativo:

    Depois de terminar, chamem-nos. / Para começar, joguem-lhes a bola!

    2. Verbos no infinitivo impessoal:

    Gostaria de pentear-te a minha maneira. / O seu maior sonho é casar-se.

    3. Verbos no início das orações:

    Fiz-lhe a pessoa mais feliz do mundo. / Surpreendi-me com o café da manhã.

    TODA MATÉRIA.

  • mnemônico para saber os casos obrigatórios de próclise: NASG RID OIE

    Negativas

    Advérbios curtos

    Subordinativas

    Gerúndio + em (Em se tratando)

    .

    Relativos

    Indefinidos PRONOMES

    Demonstrativos

    .

    Optativas

    Interrogativas (?) ORAÇÕES

    Exclamativas (!)

    EM PRETO, SÃO AS ATRAÇÕES FORTES, MESMO QUE AS PALAVRAS ATRATIVAS ESTEJAM LONGE, AINDA ASSIM A PRÓCLISE É OBRIGATÓRIA

    EM VERMELHO SÃO AS ATRAÇÕES FRACAS, SE A PALAVRA ATRATIVA NÃO TIVER COLADA, A OBRIGATORIEDADE DEIXA DE EXISTIR E SE TORNA FACULTATIVA

    mnemônico e explicação da profa. Janaína Arruda - Estratégia


ID
2169022
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

As imagens e o nosso bem-estar Por que devemos selecionar o que vemos e evitar muitos conteúdos - mesmo que sejam recordes de audiência no Youtube
FLÁVIA YURI OSHIMA
     Sabe como é embaçar a própria visão fazendo um movimento leve de estrabismo? É isso o que faço quando me aproximo dos jornais pela manhã. Meu receio é me deparar com alguma imagem forte, triste e espetacularmente desumana na primeira página. Tomo o mesmo cuidado para abrir o caderno de notícias internacionais e o de cidades, e para navegar na internet ou zapear os canais de TV. Não quero ser surpreendida com provas visuais dos crimes locais e globais ou com cenas de séries que mostram como dissecar cadáveres. Se ocorrer, será um caminho sem volta. A visão ficará gravada em minha mente por mais tempo do que sou capaz de precisar. Talvez por toda a minha sanidade.
  O cuidado para evitar conteúdos violentos não é um tipo de negação da realidade. Eventualmente, temos de nos defrontar com certas cenas para nos mobilizar. Um dos propósitos de museus como o de Hiroshima e os do Holocausto, que tentam reproduzir a atmosfera de episódios extremos, é justamente esse: nos tirar da zona de conforto. Mais do que documentar e prestar homenagem aos que sofreram, eles tentam gerar sensações que passem algum tipo de ideia do horror vivido pelas vítimas desses eventos. É uma forma de acionar nossa memória sinestésica [...].
   Uma das ideias por trás desses memoriais é não deixar que nos esqueçamos do tamanho do horror para não deixar que ele se repita. Uma diferença fundamental em relação ao que vemos numa visita a um museu desses e à avalanche de conteúdos alucinados de todos os dias é que, no primeiro caso, escolhemos estar lá – e nos preparamos para o que vamos sentir. O mesmo não ocorre com a maioria das imagens que assaltam-nos em programas sensacionalistas, filmes e internet.
     [...]
   Vários estudos analisaram o efeito das imagens em nosso bem-estar e até em nossa saúde física. Uma longa pesquisa, feita por estudiosos da Universidade da Califórnia, acompanhou 1322 pessoas por vários anos, usando imagens de alguns eventos extraordinários dos últimos 12 anos: o 11 de setembro, o tsunami da Tailândia, a guerra do Iraque, a morte de Osama Bin Laden e o tsunami do Japão. Diariamente, os voluntários acompanharam notícias com imagens, na TV ou na internet, por pelo menos uma hora, durante seis meses. Uma hora é o período de tempo regular que alguém que acompanha noticiários, pelo meio que for, fica em contato com conteúdos extremos no primeiro mês após um evento da magnitude dos analisados. Mais de 30% dos voluntários sofreram crises de dor de cabeça diárias. Do total de participantes, 13% chegaram ao nível de estresse agudo, com alterações nos batimentos cardíacos e na atividade cerebral, medidos por exames de imagem, a partir de seis semanas de exposição contínua a esses conteúdos. Os casos de estresse agudo exigiram tratamento com medicamento e terapia.
   Os pesquisadores acompanharam o grupo que desenvolveu sintomas mais acentuados ao longo de três anos. Nesse período, qualquer imagem que remetesse aos eventos voltava a causar dores de cabeça, ansiedade e irritabilidade. Mesmo entre os participantes que não tiveram problemas de saúde, as imagens produziram ansiedade e desconforto no momento e por cerca de 3 horas depois de apresentadas, também durante os três anos de acompanhamento depois do experimento principal.
     Algumas religiões e filosofias orientais pregam que devemos evitar falar, ler e olhar imagens de violência e catástrofes. Ao proteger nossos sentidos contra conteúdos como esses, protegemos nosso espírito, nossa mente e nosso bem-estar, afirmam. Para quem não é monge, não dá para seguir esses preceitos sem se tornar um desconectado com a realidade. Mas é saudável e recomendável fazer uma dieta de imagens, protegendo-se de atrocidades e aberrações desnecessárias. Fotos e vídeos agressivos têm um efeito real sobre a nossa qualidade de vida.
Adaptado de http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/Flavia-Yuri-Oshima/noticia/2014/11/imagens-e-o-nosso-bbem-estarb.html

Em “Os pesquisadores acompanharam o grupo que desenvolveu sintomas mais acentuados ao longo de três anos.”, o termo destacado, sintaticamente, exerce função de

Alternativas
Comentários
  • O grupo (que) desenvolveu sintomas mais acentuados ao longo de três anos.

    O que exerce função de sujeito da oração, pode ser substituido por o grupo.

    Resposta: C

  • Não foram os pesquisadores que desenvolveram sintomas e sim, o grupo. Bons estudos!

  • (...) "analisemos os enunciados a seguir:

    Os alunos prepararam-se bem. Os alunos foram classificados. 

    Unindo as orações por meio de um pronome relativo, o resultado seria:

    Os alunos que se prepararam bem foram classificados. 

    Temos que o pronome relativo “que” substitui seu antecedente, representado pelo vocábulo “alunos”. Nesse caso, ele exerce a função de sujeito da oração.

    Dessa forma, além de ter servido como conectivo entre as orações, o pronome relativo "que" exerceu também uma função sintática – a de sujeito."

    (...)

    http://portugues.uol.com.br/gramatica/funcoes-sintaticas-dos-pronomes-relativos.html

    Na questão apresentada seria:

    “Os pesquisadores acompanharam o grupo.  O grupo desenvolveu sintomas mais acentuados ao longo de três anos.”

    Como o pronome QUE "toma" o lugar de "o grupo", assume a função de sujeito.

    ****** Foi assim que eu entendi. 

    :) 

     

  • Minha humilde ajuda.

    Os pesquisadores acompanharam o grupo que desenvolveu sintomas mais acentuados ao longo de três anos

    Faz a pergunta aos verbos > oque ? para coisa,>quem ? para pessoa.

    logo teremos um Sujeito  Os pesqueisadores e um núcleo do Sujeito O grupo.

    Que ele está se referindo  O grupo tira o Que a frase fica com sentido semanticamente então esse Que sua função é de Sujeito.

    Força,foco,fé.

  • O pronome relativo tem a mesma função sintática do termo substituído.

  • quando o que puder ser substituído por o qual, os quais, a qual e etc... ele será um pronome relativo e retomará o termo anterior

    nesses exercícios o pronome relativo retoma o termo anterior, porém ele é colocado em uma nova oração e passa a ter uma nova função... não é porque ele era objeto direto que ele vai continuar sendo na nova oração...

    a dica é ver como fica a nova frase sem a anterior:

    Os pesquisadores acompanharam o grupo que desenvolveu sintomas mais acentuados ao longo de três anos.

    o grupo desenvolveu sintomas mais acentuados...

    quem desenvolveu sintomas mais acentuados?

    suj= o grupo

  • Errei por identificar "o grupo" como sujeito, e não "os pesquisadores". FALTA DE ATENÇÃO

  • o QUE pronome relativo, e tá retomando o Grupo, sendo ele o sujeito da oração! Pergunte ao verbo: quem desenvolveu sintomas mais acentuado ao longo de três anos? O grupo, o pronome relativo retoma ao termo antecedente!

    Algum equívoco me corrigem!

  • quando o QUE exerce funcao de sujeito

  • O grupo (que) desenvolveu sintomas mais acentuados ao longo de três anos.

    que exerce função de sujeito da oração, pode ser substituido por o grupo.

    Resposta: C


ID
2169031
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

As imagens e o nosso bem-estar Por que devemos selecionar o que vemos e evitar muitos conteúdos - mesmo que sejam recordes de audiência no Youtube
FLÁVIA YURI OSHIMA
     Sabe como é embaçar a própria visão fazendo um movimento leve de estrabismo? É isso o que faço quando me aproximo dos jornais pela manhã. Meu receio é me deparar com alguma imagem forte, triste e espetacularmente desumana na primeira página. Tomo o mesmo cuidado para abrir o caderno de notícias internacionais e o de cidades, e para navegar na internet ou zapear os canais de TV. Não quero ser surpreendida com provas visuais dos crimes locais e globais ou com cenas de séries que mostram como dissecar cadáveres. Se ocorrer, será um caminho sem volta. A visão ficará gravada em minha mente por mais tempo do que sou capaz de precisar. Talvez por toda a minha sanidade.
  O cuidado para evitar conteúdos violentos não é um tipo de negação da realidade. Eventualmente, temos de nos defrontar com certas cenas para nos mobilizar. Um dos propósitos de museus como o de Hiroshima e os do Holocausto, que tentam reproduzir a atmosfera de episódios extremos, é justamente esse: nos tirar da zona de conforto. Mais do que documentar e prestar homenagem aos que sofreram, eles tentam gerar sensações que passem algum tipo de ideia do horror vivido pelas vítimas desses eventos. É uma forma de acionar nossa memória sinestésica [...].
   Uma das ideias por trás desses memoriais é não deixar que nos esqueçamos do tamanho do horror para não deixar que ele se repita. Uma diferença fundamental em relação ao que vemos numa visita a um museu desses e à avalanche de conteúdos alucinados de todos os dias é que, no primeiro caso, escolhemos estar lá – e nos preparamos para o que vamos sentir. O mesmo não ocorre com a maioria das imagens que assaltam-nos em programas sensacionalistas, filmes e internet.
     [...]
   Vários estudos analisaram o efeito das imagens em nosso bem-estar e até em nossa saúde física. Uma longa pesquisa, feita por estudiosos da Universidade da Califórnia, acompanhou 1322 pessoas por vários anos, usando imagens de alguns eventos extraordinários dos últimos 12 anos: o 11 de setembro, o tsunami da Tailândia, a guerra do Iraque, a morte de Osama Bin Laden e o tsunami do Japão. Diariamente, os voluntários acompanharam notícias com imagens, na TV ou na internet, por pelo menos uma hora, durante seis meses. Uma hora é o período de tempo regular que alguém que acompanha noticiários, pelo meio que for, fica em contato com conteúdos extremos no primeiro mês após um evento da magnitude dos analisados. Mais de 30% dos voluntários sofreram crises de dor de cabeça diárias. Do total de participantes, 13% chegaram ao nível de estresse agudo, com alterações nos batimentos cardíacos e na atividade cerebral, medidos por exames de imagem, a partir de seis semanas de exposição contínua a esses conteúdos. Os casos de estresse agudo exigiram tratamento com medicamento e terapia.
   Os pesquisadores acompanharam o grupo que desenvolveu sintomas mais acentuados ao longo de três anos. Nesse período, qualquer imagem que remetesse aos eventos voltava a causar dores de cabeça, ansiedade e irritabilidade. Mesmo entre os participantes que não tiveram problemas de saúde, as imagens produziram ansiedade e desconforto no momento e por cerca de 3 horas depois de apresentadas, também durante os três anos de acompanhamento depois do experimento principal.
     Algumas religiões e filosofias orientais pregam que devemos evitar falar, ler e olhar imagens de violência e catástrofes. Ao proteger nossos sentidos contra conteúdos como esses, protegemos nosso espírito, nossa mente e nosso bem-estar, afirmam. Para quem não é monge, não dá para seguir esses preceitos sem se tornar um desconectado com a realidade. Mas é saudável e recomendável fazer uma dieta de imagens, protegendo-se de atrocidades e aberrações desnecessárias. Fotos e vídeos agressivos têm um efeito real sobre a nossa qualidade de vida.
Adaptado de http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/Flavia-Yuri-Oshima/noticia/2014/11/imagens-e-o-nosso-bbem-estarb.html

Em “É uma forma de acionar nossa memória sinestésica.”, o termo destacado refere-se à memória que

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B.

    A única alternativa que não tem a palavra "SOMENTE", que restringe e torna errada as demais alternativas.

  • B-   "Mais do que documentar e prestar homenagem aos que sofreram, eles tentam gerar sensações que passem algum tipo de ideia do horror vivido pelas vítimas desses eventos. É uma forma de acionar nossa memória sinestésica [...]."

  • Podemos definir a memória cinestésica como aquela que traz a memória do corpo, que nos faz sentir cheiros, sensações , nos conectar às nossas lembranças, bem como sair do lugar, projetar nossos resultados e agir para realizá-los. Uma pessoa cinestésica gosta de tocar, sentir, cheirar e movimentar-se. Ela aprende as coisas experimentando-as e demonstra sua personalidade desta maneira.

    FONTE:

    http://www.jrmcoaching.com.br/blog/memoria-cinestesica-saiba-o-que-e-como-identificar-o-perfil-de-um-cliente-cinestesico/

  • b-

    sinestesia é uma figura de linguagem que relaciona mistura de sensacoes. o cheiro da infancia. o gosto da vida etc

  • Sinestésica = sinestesia, figura de linguagem que versa sobre sensações.

  • Sinestésica = sinestesia, figura de linguagem que versa sobre sensações.


ID
2169040
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

As imagens e o nosso bem-estar Por que devemos selecionar o que vemos e evitar muitos conteúdos - mesmo que sejam recordes de audiência no Youtube
FLÁVIA YURI OSHIMA
     Sabe como é embaçar a própria visão fazendo um movimento leve de estrabismo? É isso o que faço quando me aproximo dos jornais pela manhã. Meu receio é me deparar com alguma imagem forte, triste e espetacularmente desumana na primeira página. Tomo o mesmo cuidado para abrir o caderno de notícias internacionais e o de cidades, e para navegar na internet ou zapear os canais de TV. Não quero ser surpreendida com provas visuais dos crimes locais e globais ou com cenas de séries que mostram como dissecar cadáveres. Se ocorrer, será um caminho sem volta. A visão ficará gravada em minha mente por mais tempo do que sou capaz de precisar. Talvez por toda a minha sanidade.
  O cuidado para evitar conteúdos violentos não é um tipo de negação da realidade. Eventualmente, temos de nos defrontar com certas cenas para nos mobilizar. Um dos propósitos de museus como o de Hiroshima e os do Holocausto, que tentam reproduzir a atmosfera de episódios extremos, é justamente esse: nos tirar da zona de conforto. Mais do que documentar e prestar homenagem aos que sofreram, eles tentam gerar sensações que passem algum tipo de ideia do horror vivido pelas vítimas desses eventos. É uma forma de acionar nossa memória sinestésica [...].
   Uma das ideias por trás desses memoriais é não deixar que nos esqueçamos do tamanho do horror para não deixar que ele se repita. Uma diferença fundamental em relação ao que vemos numa visita a um museu desses e à avalanche de conteúdos alucinados de todos os dias é que, no primeiro caso, escolhemos estar lá – e nos preparamos para o que vamos sentir. O mesmo não ocorre com a maioria das imagens que assaltam-nos em programas sensacionalistas, filmes e internet.
     [...]
   Vários estudos analisaram o efeito das imagens em nosso bem-estar e até em nossa saúde física. Uma longa pesquisa, feita por estudiosos da Universidade da Califórnia, acompanhou 1322 pessoas por vários anos, usando imagens de alguns eventos extraordinários dos últimos 12 anos: o 11 de setembro, o tsunami da Tailândia, a guerra do Iraque, a morte de Osama Bin Laden e o tsunami do Japão. Diariamente, os voluntários acompanharam notícias com imagens, na TV ou na internet, por pelo menos uma hora, durante seis meses. Uma hora é o período de tempo regular que alguém que acompanha noticiários, pelo meio que for, fica em contato com conteúdos extremos no primeiro mês após um evento da magnitude dos analisados. Mais de 30% dos voluntários sofreram crises de dor de cabeça diárias. Do total de participantes, 13% chegaram ao nível de estresse agudo, com alterações nos batimentos cardíacos e na atividade cerebral, medidos por exames de imagem, a partir de seis semanas de exposição contínua a esses conteúdos. Os casos de estresse agudo exigiram tratamento com medicamento e terapia.
   Os pesquisadores acompanharam o grupo que desenvolveu sintomas mais acentuados ao longo de três anos. Nesse período, qualquer imagem que remetesse aos eventos voltava a causar dores de cabeça, ansiedade e irritabilidade. Mesmo entre os participantes que não tiveram problemas de saúde, as imagens produziram ansiedade e desconforto no momento e por cerca de 3 horas depois de apresentadas, também durante os três anos de acompanhamento depois do experimento principal.
     Algumas religiões e filosofias orientais pregam que devemos evitar falar, ler e olhar imagens de violência e catástrofes. Ao proteger nossos sentidos contra conteúdos como esses, protegemos nosso espírito, nossa mente e nosso bem-estar, afirmam. Para quem não é monge, não dá para seguir esses preceitos sem se tornar um desconectado com a realidade. Mas é saudável e recomendável fazer uma dieta de imagens, protegendo-se de atrocidades e aberrações desnecessárias. Fotos e vídeos agressivos têm um efeito real sobre a nossa qualidade de vida.
Adaptado de http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/Flavia-Yuri-Oshima/noticia/2014/11/imagens-e-o-nosso-bbem-estarb.html

Assinale a alternativa em que o termo destacado NÃO caracteriza o termo que o acompanha.

Alternativas
Comentários
  • longa  funciona como advérbio caracterizando o substantivo pesquisa.

  • eu entendi assim: que longa é advérbio de intensidade e os outros são adjetivos que estão caractrizando .

  • O advérbio só modifica o AVA ( adjetivo, verbo e o próprio advérbio ), não modifica substantivo.

    A palavra longa é adjetivo.

  • Todas as alternativas apresentam um adjetivo destacado, somente a (D) apresenta um substantivo e é a resposta pois o substantivo é caracterizado e não caracteriza

  • Advérbios não se ligam a substantivo, quem faz isso é pronome indefinido ou adjetivo !

  • Dica de um colega aqui do Qconcursos.

    Dica para distinguir o substantivo do adjetivo ou advérbio.

    Tente colocar a palavra “TANTO” ou “TANTA” antes da palavra que você tem dúvida se é ou não substantivo. Caso a expressão tenha SENTIDO, a palavra será substantivo.

    Ex.:

    TANTO caderno – Ficou com sentido, logo é substantivo.

    TANTO problema – substantivo.

    TANTA nobreza – substantivo.

    TANTA bondade – substantivo.

    TANTO bom – Ficou sem sentido, não é substantivo.

    TANTO bonito – não é substantivo.

    TANTO longe – não é substantivo.

    TANTO alto – não é substantivo.

    No caso dessas palavras que não foram substantivos, elas podem ser ou ADJETIVOS ou ADVÉRBIOS.

    Tente colocar a palavra “TÃO” antes destas palavras:

    Ex.:

    TÃO bom.

    TÃO bonito.

    TÃO longe.

    TÃO alto.

    Note que as expressões ficaram com sentido, usando a palavra “TÃO”. Algumas palavras vão depender do contexto para saber se são ADJETIVOS ou ADVÉRBIOS. Veja abaixo:

    1- Aquela pessoa fala alto.

    2- O prédio é alto.

    No primeiro caso, a palavra “alto” é ADVÉRBIO. Já no segundo caso, é ADJETIVO. Como diferenciar então ? É colocar as frases no plural:

    1- Aquelas pessoas falam alto.

    2- Os prédios são altos.

    Observe que no primeiro a palavra “ALTO” permaneceu invariável. E no segundo a palavra “ALTO” flexionou em numero, ou seja, foi para o plural.

    Resumindo: Para diferenciar o ADJETIVO do advérbio, basta colocar a frase no plural, se a palavra variar, é porque é ADJETIVO, se não mudar, é ADVÉRBIO.

  • adjetivo→ acompanha substantivo

    advérbio → acompanha o verbo

    - Ah, mas não sei como encontrar o substantivo.

    Simples ...

    Antes da palavra que você tem dúvida acrescente o TANTO ou TANTA, se fizer sentido será substantivo, logo a palavra posterior será adjetivo.

    Espero ter ajudado :)


ID
2169055
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

As imagens e o nosso bem-estar Por que devemos selecionar o que vemos e evitar muitos conteúdos - mesmo que sejam recordes de audiência no Youtube
FLÁVIA YURI OSHIMA
     Sabe como é embaçar a própria visão fazendo um movimento leve de estrabismo? É isso o que faço quando me aproximo dos jornais pela manhã. Meu receio é me deparar com alguma imagem forte, triste e espetacularmente desumana na primeira página. Tomo o mesmo cuidado para abrir o caderno de notícias internacionais e o de cidades, e para navegar na internet ou zapear os canais de TV. Não quero ser surpreendida com provas visuais dos crimes locais e globais ou com cenas de séries que mostram como dissecar cadáveres. Se ocorrer, será um caminho sem volta. A visão ficará gravada em minha mente por mais tempo do que sou capaz de precisar. Talvez por toda a minha sanidade.
  O cuidado para evitar conteúdos violentos não é um tipo de negação da realidade. Eventualmente, temos de nos defrontar com certas cenas para nos mobilizar. Um dos propósitos de museus como o de Hiroshima e os do Holocausto, que tentam reproduzir a atmosfera de episódios extremos, é justamente esse: nos tirar da zona de conforto. Mais do que documentar e prestar homenagem aos que sofreram, eles tentam gerar sensações que passem algum tipo de ideia do horror vivido pelas vítimas desses eventos. É uma forma de acionar nossa memória sinestésica [...].
   Uma das ideias por trás desses memoriais é não deixar que nos esqueçamos do tamanho do horror para não deixar que ele se repita. Uma diferença fundamental em relação ao que vemos numa visita a um museu desses e à avalanche de conteúdos alucinados de todos os dias é que, no primeiro caso, escolhemos estar lá – e nos preparamos para o que vamos sentir. O mesmo não ocorre com a maioria das imagens que assaltam-nos em programas sensacionalistas, filmes e internet.
     [...]
   Vários estudos analisaram o efeito das imagens em nosso bem-estar e até em nossa saúde física. Uma longa pesquisa, feita por estudiosos da Universidade da Califórnia, acompanhou 1322 pessoas por vários anos, usando imagens de alguns eventos extraordinários dos últimos 12 anos: o 11 de setembro, o tsunami da Tailândia, a guerra do Iraque, a morte de Osama Bin Laden e o tsunami do Japão. Diariamente, os voluntários acompanharam notícias com imagens, na TV ou na internet, por pelo menos uma hora, durante seis meses. Uma hora é o período de tempo regular que alguém que acompanha noticiários, pelo meio que for, fica em contato com conteúdos extremos no primeiro mês após um evento da magnitude dos analisados. Mais de 30% dos voluntários sofreram crises de dor de cabeça diárias. Do total de participantes, 13% chegaram ao nível de estresse agudo, com alterações nos batimentos cardíacos e na atividade cerebral, medidos por exames de imagem, a partir de seis semanas de exposição contínua a esses conteúdos. Os casos de estresse agudo exigiram tratamento com medicamento e terapia.
   Os pesquisadores acompanharam o grupo que desenvolveu sintomas mais acentuados ao longo de três anos. Nesse período, qualquer imagem que remetesse aos eventos voltava a causar dores de cabeça, ansiedade e irritabilidade. Mesmo entre os participantes que não tiveram problemas de saúde, as imagens produziram ansiedade e desconforto no momento e por cerca de 3 horas depois de apresentadas, também durante os três anos de acompanhamento depois do experimento principal.
     Algumas religiões e filosofias orientais pregam que devemos evitar falar, ler e olhar imagens de violência e catástrofes. Ao proteger nossos sentidos contra conteúdos como esses, protegemos nosso espírito, nossa mente e nosso bem-estar, afirmam. Para quem não é monge, não dá para seguir esses preceitos sem se tornar um desconectado com a realidade. Mas é saudável e recomendável fazer uma dieta de imagens, protegendo-se de atrocidades e aberrações desnecessárias. Fotos e vídeos agressivos têm um efeito real sobre a nossa qualidade de vida.
Adaptado de http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/Flavia-Yuri-Oshima/noticia/2014/11/imagens-e-o-nosso-bbem-estarb.html

Em “Os pesquisadores acompanharam o grupo que desenvolveu sintomas mais acentuados ao longo de três anos.”, a oração em destaque é

Alternativas
Comentários
  • Substantiva Adjetiva Restritiva. 

  •                                                                   Orações subordinadas adjetivas

     

    ➡️ Podem ser reduzidas;

    ➡️ Não vêm separadas por vírgulas;

    ➡️ São introduzidas por um pronome relativo;

     

     

    1) Grife os verbos;

    2) Procure conjunções ou pronomes;

    3) Veja se é introduzida por um pronome relativo (é o único tipo de oração subordinada que será introduzida por um pronome relativo).

     

    Fonte: meu material.

  • se o ´´que`` for pronome relativo (trocando por o qual, confirmaria ser pronome relativo) será subst adj.

    AGEPEN CE UHAAAA 

  • ORAÇÕES SUBORDINADAS:

    1- SUBSTANTIVAS: Iniciam-se por conjunção integrante (que/se) - pode trocar por ISTO

    2- ADJETIVAS: Sempre se iniciam por pronome relativo

    3- ADVERBIAIS: Demais conjunções

     

    GAB. A

  • AGEPEN CE HEHEHEHEHHHEH

  •                                                                   Orações subordinadas adjetivas

     

    ➡️ Podem ser reduzidas;

    ➡️ Não vêm separadas por vírgulas;

    ➡️ São introduzidas por um pronome relativo;

     

     

    1) Grife os verbos;

    2) Procure conjunções ou pronomes;

    3) Veja se é introduzida por um pronome relativo (é o único tipo de oração subordinada que será introduzida por um pronome relativo).

     

  • SUBORDINADA ADJETIVA RESTRITIVA

  • OS ADJETIVA RESTRITIVA

  • gab. A.

    “Os pesquisadores acompanharam o grupo que desenvolveu sintomas mais acentuados ao longo de três anos.”

    esse "que" é um pronome relativo, portanto podendo ser trocado por "o qual".

    o "que" como pron. relativo sempre inicia uma Oração Subordinada Adjetiva (podendo ser restritiva ou explicativa, nesse caso é uma Restritiva).

    grave isso:

    ,que, - explicativa.

    ,que - explicativa.

    que, - restritiva.

    que - restritiva.

    (peguei esse bizu de um cara daqui, e todas as questões que eu fiz deu certo).

  • A frase toda está qualificando O GRUPO, LOGO é adjetiva restritiva.


ID
2169070
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

As imagens e o nosso bem-estar Por que devemos selecionar o que vemos e evitar muitos conteúdos - mesmo que sejam recordes de audiência no Youtube
FLÁVIA YURI OSHIMA
     Sabe como é embaçar a própria visão fazendo um movimento leve de estrabismo? É isso o que faço quando me aproximo dos jornais pela manhã. Meu receio é me deparar com alguma imagem forte, triste e espetacularmente desumana na primeira página. Tomo o mesmo cuidado para abrir o caderno de notícias internacionais e o de cidades, e para navegar na internet ou zapear os canais de TV. Não quero ser surpreendida com provas visuais dos crimes locais e globais ou com cenas de séries que mostram como dissecar cadáveres. Se ocorrer, será um caminho sem volta. A visão ficará gravada em minha mente por mais tempo do que sou capaz de precisar. Talvez por toda a minha sanidade.
  O cuidado para evitar conteúdos violentos não é um tipo de negação da realidade. Eventualmente, temos de nos defrontar com certas cenas para nos mobilizar. Um dos propósitos de museus como o de Hiroshima e os do Holocausto, que tentam reproduzir a atmosfera de episódios extremos, é justamente esse: nos tirar da zona de conforto. Mais do que documentar e prestar homenagem aos que sofreram, eles tentam gerar sensações que passem algum tipo de ideia do horror vivido pelas vítimas desses eventos. É uma forma de acionar nossa memória sinestésica [...].
   Uma das ideias por trás desses memoriais é não deixar que nos esqueçamos do tamanho do horror para não deixar que ele se repita. Uma diferença fundamental em relação ao que vemos numa visita a um museu desses e à avalanche de conteúdos alucinados de todos os dias é que, no primeiro caso, escolhemos estar lá – e nos preparamos para o que vamos sentir. O mesmo não ocorre com a maioria das imagens que assaltam-nos em programas sensacionalistas, filmes e internet.
     [...]
   Vários estudos analisaram o efeito das imagens em nosso bem-estar e até em nossa saúde física. Uma longa pesquisa, feita por estudiosos da Universidade da Califórnia, acompanhou 1322 pessoas por vários anos, usando imagens de alguns eventos extraordinários dos últimos 12 anos: o 11 de setembro, o tsunami da Tailândia, a guerra do Iraque, a morte de Osama Bin Laden e o tsunami do Japão. Diariamente, os voluntários acompanharam notícias com imagens, na TV ou na internet, por pelo menos uma hora, durante seis meses. Uma hora é o período de tempo regular que alguém que acompanha noticiários, pelo meio que for, fica em contato com conteúdos extremos no primeiro mês após um evento da magnitude dos analisados. Mais de 30% dos voluntários sofreram crises de dor de cabeça diárias. Do total de participantes, 13% chegaram ao nível de estresse agudo, com alterações nos batimentos cardíacos e na atividade cerebral, medidos por exames de imagem, a partir de seis semanas de exposição contínua a esses conteúdos. Os casos de estresse agudo exigiram tratamento com medicamento e terapia.
   Os pesquisadores acompanharam o grupo que desenvolveu sintomas mais acentuados ao longo de três anos. Nesse período, qualquer imagem que remetesse aos eventos voltava a causar dores de cabeça, ansiedade e irritabilidade. Mesmo entre os participantes que não tiveram problemas de saúde, as imagens produziram ansiedade e desconforto no momento e por cerca de 3 horas depois de apresentadas, também durante os três anos de acompanhamento depois do experimento principal.
     Algumas religiões e filosofias orientais pregam que devemos evitar falar, ler e olhar imagens de violência e catástrofes. Ao proteger nossos sentidos contra conteúdos como esses, protegemos nosso espírito, nossa mente e nosso bem-estar, afirmam. Para quem não é monge, não dá para seguir esses preceitos sem se tornar um desconectado com a realidade. Mas é saudável e recomendável fazer uma dieta de imagens, protegendo-se de atrocidades e aberrações desnecessárias. Fotos e vídeos agressivos têm um efeito real sobre a nossa qualidade de vida.
Adaptado de http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/Flavia-Yuri-Oshima/noticia/2014/11/imagens-e-o-nosso-bbem-estarb.html

Em “Fotos e vídeos agressivos têm um efeito real sobre a nossa qualidade de vida.”, o termo destacado

Alternativas
Comentários
  • têm  = utilizado para quando o sujeito for composto

     

    tem = usado para quando o sujeito for simples

  • Gab: C

     

  • Gabarito letra c).

     

    Regra do acento diferencial:

    Sujeito na 3° pessoa do singular + verbos "ter" e "vir = "tem" e "vem". Derivados de "ter" e "vir" = acento agudo. Ex: Ele mantém/ Ela advém.

    Sujeito na 3° pessoa do plural + verbos "ter" e "vir = "têm" e "vêm". Derivados de "ter" e "vir" =  acento circunflexo. Ex: Eles mantêm/ Elas advêm.

    http://www.soportugues.com.br/secoes/fono/fono12.php

     

     

     

    => Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/

  • 3° Pessoa do plural, não 1°.

    Gab.C

    Brasil!

  • Rafael, "têm" não é usado apenas para sujeito composto e sujeito simples não necessariamente será "tem".

    Sujeito composto: Ele e ela têm uma vida boa.

    Sujeito simples: Eles têm uma vida boa.

    Resumindo: o acento diferencial (têm) será usado quando houver sujeito composto (singular ou plural) ou sujeito simples no plural.

  • BIZÚ RÁPIDO

    “Fotos e vídeos agressivos têm um efeito real sobre a nossa qualidade de vida.”

    REESCREVE

    “Fotos e vídeos agressivos possuem (= têm) um efeito real sobre a nossa qualidade de vida.”

    SE TIVER COM DÚVIDA É SÓ TROCAR POR UMA PALAVRA EQUIVALENTE QUE INDIQUE O PLURAL QUE É SUCESSO.

    PERTENCEREMOS.

  • Eu fiquei entre B e E, pois esta não deixa de correta também. Marquei a mais certa e acertei. Por que a letra E não estaria correta também? Alguém pode me dizer?


ID
2169085
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um teclado alfanumérico com 105 teclas tem um terço de suas teclas com algum número. As teclas sem números estão em quantidade igual a

Alternativas
Comentários
  • (B)

    Um terço de 105:   105/3 = 35 

    dois terços = 70 teclas sem número.

  • 105 x 1 / 3

    105 / 3 = 35

    105 - 35 = 70

     

    ou

     

    105 x 2 / 3

    210 / 3 = 70

  • São assim mesmo as questões? Gostei.

  • 1/3 de 105 -> 1/3 x 105 (não precisa fazer o MMC, basta multiplicar os denominadores) -> 105/3 .:. 35 (teclado numérico) --> teclado s/ números: 105 - 35 = 70.

  • Teclas numéricas = 1/3

    Teclas sem números = 2/3

     

    2/3 * 105 = 70 

  • São 105 teclas

    1/3 de 105 tem letras

    1/3 * 105 = 35

    35 teclas tem letras

    Agora basta fazer a subtração de 105 - 35 = 70

    Gabarito: C

  • 105/3=35*2=70

  • Oi pessoal! Tudo bem com vocês!?

    Caso você goste do meu conteúdo, se inscreve no meu canal, ativa o sininho e indica para os amigos. O link está abaixo. No mesmo, consta a resolução dessa questão da banca INSTITUTO AOCP.

    https://youtu.be/K9QnxlUtx0E


ID
2169103
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um Set de um jogo de vôlei, o placar foi 25 para o time A e 16 para o time B. Rafael é jogador do time A e fez 24% dos pontos do seu time durante o set. Os pontos feitos por Rafael, nesse set, correspondem a

Alternativas
Comentários
  • (D)


    25----------100%

    X------------24%

    25x24=600

    600/100= 6

  • 24% = 1,24

     

    25 x 1,24 = 31

     

    31 - 25 = 6

     

    OU

     

    24 / 100  x 25

    600 / 100

    = 6

  • 25.24/100 = 6
  • 25 x 0,24 = 6

  • 24/100 * 25 = 24/4 = 6


ID
2169109
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

O conjunto C é formado pelas letras da palavra PERNAMBUCO e o conjunto D é formado pelas letras da palavra PARAÍBA. O conjunto formado pela união de C e D tem, exatamente,

Alternativas
Comentários
  • (A)

    P E R N A M B U C O

    P A R A Í B A


    União do conjunto C+D = P A B R I E N M U C O  ( 11 Elementos)

  • PERNAMBUCO+i = 11 ELEMENTOS

    U C O

    P A R A  Í B A

  • Na uniao junta-se as letras sem reptilas. Entao basta pegar todas as letras das duas palavras junta-las em um Caldeirão e contar a quantidade de letras distintas. 11 !


ID
2169121
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

A sequência apresentada a seguir tem sua lei de formação bem determinada a partir da análise de cada um dos seus elementos:
1, 8, 27, ....., 125, 216, 343, ...
O quarto termo da sequência foi omitido. Para que seja satisfeita a formação dessa sequência, o número omitido deve ser

Alternativas
Comentários
  • Simples: 1 elevado a 3 = 1

                   2 elevado a 3 = 8

                   3 elevado a 3 = 27

                   4 elevado a 3 = 64       Letra (E)  Essa é a resposta!

  • Não entendi expica???????

     

  • A sequência é a solução de:

    1³, 2³, 3³, , 5³, 6³, 7³...

    1, 8, 27, 64., 125, 216, 343, ...

    (1.1.1=1, 2.2.2=8, 3.3.3=27, 4.4.4=64, 5.5.5=125,....)

  • Eu entendi assim:

    1 (invalidei o primeiro termo), 8 (número inteiro), 27 (2+7 = 9),...falta o 10 na quarta sequência (6+4 = 10)  ....., 125 (1+2+5 = 8), 216 (2+1+6 = 9), 343 (3+4+3=10), ...

    Não sei se é essa a lógica, mas que bateu, bateu!

  • ESSA FAZ COM POTÊNCIA GAB E

  • Questão com potências.

    1 elevado a 3 = 1

    2 elevado a 3 = 8

    3 elevado a 3 = 27

    4 elevado a 3 = 64    

    ...

    25 elevado a 3= 125

    36 elevado a 3 = 216

    GABARITO E


ID
2169133
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Negar logicamente a proposição “Todo homem é rico” é dizer que

Alternativas
Comentários
  • Negar  “Todo homem é rico”

     

     Algum... não;

     

    Algum homem não é rico.

     

    [Gab. B]

     

    bons estudos

     

  • Negar "TODO"

    Lembrar: PEA + NÃO

    PELO MENOS UM, EXISTE UM, ALGUM homem NÃO é rico.

  • VARIAS QUESTOES REPETIDAS Q CONCURSO.

  • O tema é um pouco confuso, então segue o meu BIZU:

    Quando houver "TODOS SÃO", sua negação será "ALGUM NÃO É"

    Quando houver "TODOS NÃO SÃO", sua negação será "ALGUM É"

    .

    Sinônimos:

    "TODOS SÃO" = "NENHUM NÃO É"

    "TODOS NÃO SÃO" = "NENHUM É"

    .

    ALGUM = PELO MENOS UM = EXISTE UM

    .

    .

    Força, Determinação e Fé

    A dificuldade é para todos.

    Bons estudos!

  • gabarito=C

    TODO HOMEM É RICO

    R= ALGUM HOMEM NÃO É RICO

  • Letra B

    Todo homem é rico

    Negação de TODO = P. E. A. (pelo menos um, existe um ou de algum) + NÃO

    algum homem não é rico.


ID
2169142
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Quanto à Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares (EBSERH), assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • A) Personalidade Jurídica de direito privado.

    B)  É empresa Pública.

    C) O Patrimônio somente da União.

    D) Pode ter filiais. 

    E) Resposta certa.


ID
2169151
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • LETRA: C

    DECRETO 7661/2011

    CAPÍTULO V
    DO CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO
    Art. 12. O órgão de orientação superior da EBSERH é o Conselho de Administração, composto por nove membros, nomeados pelo Ministro de Estado da Educação, obedecendo a seguinte composição:

    ...

    § 1o O prazo de gestão dos membros do Conselho de Administração será de dois anos contados a partir da data de publicação do ato de nomeação, podendo ser reconduzidos por igual período.

  • Os contratos firmados entre a EBSERH e as instituições federais de ensino devem conter prazo de execução.  

    Art. 4o  O prazo de duração da EBSERH é indeterminado.

    Não entendi isso ai

     

  • Ricardo Santos,

    A indeterminação é referente à duração da Empresa(Ebserh) e o prazo de execução relaciona-se com os contratos firmados pela Empresa(Ebserh).

    Espero ter ajudado.

    Segue firme!

  • Geovanio, sua referência não relação com a questão relacionada.

    Conselho de Administração com contratos entre a EBSERH e as instituições federais?

     

  • Lei Nº 12.550

    Art. 6º A EBSERH, respeitado o princípio da autonomia universitária, poderá prestar os

    serviços relacionados às suas competências mediante contrato com as instituições federais de

    ensino ou instituições congêneres.

    § 1º O contrato de que trata o caput estabelecerá, entre outras:

    I - as obrigações dos signatários;

    II - as metas de desempenho, indicadores e prazos de execução a serem observados

    pelas partes;

    III - a respectiva sistemática de acompanhamento e avaliação, contendo critérios e

    parâmetros a serem aplicados; e

    IV - a previsão de que a avaliação de resultados obtidos, no cumprimento de metas de

    desempenho e observância de prazos pelas unidades da EBSERH, será usada para o

    aprimoramento de pessoal e melhorias estratégicas na atuação perante a população e as

    instituições federais de ensino ou instituições congêneres, visando ao melhor aproveitamento

    dos recursos destinados à EBSERH.


ID
2169160
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Quanto ao Conselho de Administração da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • gabarito letra E

    O prazo de gestão dos membros do Conselho de Administração será de dois anos, contados a partir da data da publicação do ato de nomeação, podendo ser reconduzidos por igual período. 

  • Art.12 decreto 7.661

    Letra A- Conselho Consultivo

    § 2o  O representante dos empregados, de que trata o inciso V deste artigo, e seu respectivo suplente, serão escolhidos dentre os empregados ativos da EBSERH, pelo voto direto de seus pares, em eleição organizada pela empresa em conjunto com as entidades sindicais que os representem, na forma da Lei no 12.353, de 2010, e sua regulamentação. 

     

    § 3o  O representante dos empregados não participará das discussões e deliberações sobre assuntos que envolvam relações sindicais, remuneração, benefícios e vantagens, inclusive assistenciais ou de previdência complementar, hipóteses em que fica configurado o conflito de interesse, sendo tais assuntos deliberados em reunião separada e exclusiva para tal fim.

  • GABARITO: LETRA E

    CAPÍTULO V

    DO CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO

    Art. 12. § 1º O prazo de gestão dos membros do Conselho de Administração será de dois anos contados a partir da data de publicação do ato de nomeação, podendo ser reconduzidos por igual período.

    FONTE: DECRETO Nº 7.661, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2011.

  • Questão desatualizada com a publicação em 2018 do Estatuto Social: 

    Art. 42. O Conselho de Administração terá prazo de gestão unificado de 2 (dois) anos, permitidas, no máximo, 3 (três) reconduções consecutivas. 


ID
2169169
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Quanto ao Conselho Consultivo da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • a) Indicados Bienalmente.

    c) Não será remunerada.

    d) Conselho Fiscal.

    e) Anualmente.

  • GABARITO: LETRA B

    Subseção II - Da Diretoria Executiva

    Artigo 12. O Conselho Consultivo é o órgão permanente da Ebserh que tem a finalidade de oferecer consultoria e apoio à Diretoria Executiva e ao Conselho de Administração, além de avaliar e fazer sugestões em relação ao papel social da Ebserh, de acordo com seus objetivos específicos na sociedade, sendo constituído pelos seguintes membros:

    REGIMENTO INTERNO - 3º REVISÃO - 2016.

  • GABARITO: LETRA B

    Subseção III - Do Conselho Consultivo

    Artigo 12. O Conselho Consultivo é o órgão permanente da Ebserh que tem a finalidade de oferecer consultoria e apoio à Diretoria Executiva e ao Conselho de Administração, além de avaliar e fazer sugestões em relação ao papel social da Ebserh, de acordo com seus objetivos específicos na sociedade.

    FONTE: REGIMENTO INTERNO DA EBSERH - 3ª REVISÃO (2016).


ID
2169181
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • a) Cargo efetivo ou emprego permanente.

    b) Não é remunerada.

    c) A própria comissão de ética que elabora e aprova o seu regulamento interno.

    e) Serão os diretores da: DVPE; DGP; DAS; DAI; DGPTI; DOF; Coordenador de Gestão Estratégica e Supervisores Regionais da Coordenadoria de Gestão Estratégica. 

     

  • LETRA: D

    Decreto nº 7.661/2011

    CAPÍTULO VI
    DA DIRETORIA
    Art. 15. A EBSERH será administrada por uma Diretoria Executiva, composta pelo Presidente e até seis Diretores, todos nomeados e destituíveis, a qualquer tempo, pelo Presidente da República, por indicação do Ministro de Estado da Educação.

  • Questão Desatualizada!

     

    Errada a)  A Comissão de Ética da EBSERH será composta por três empregados, podendo estes ser permanentes ou temporários

    Artigo 23. O Presidente da Ebserh constituirá Comissão de Ética composta por três servidores ou empregados titulares de cargo efetivo ou emprego permanente, e seus respectivos suplentes, conforme Decreto nº 1.171, de 22 de junho de 1994

     

    Errada b)  A atuação na Comissão de Ética de Auditoria da EBSERH, por ser considerada relevante, será remunerada.

    § 2º A atuação no âmbito da Comissão de Ética não enseja qualquer remuneração para seus membros e os trabalhos nela desenvolvidos são considerados prestação de relevante serviço público.

     

    Errada  c)  A elaboração e a aprovação do regulamento interno da Comissão de Ética será feita pelo Conselho de Administração.

     Artigo 25. Compete à Comissão de Ética:

    V – elaborar e aprovar seu regimento interno

     

       Gabarito Desatualizada d)  O presidente da EBSERH poderá constituir Comissão de Controle Interno, composta por seis membros, sendo um representante da Presidência e um representante de cada Diretoria.

    Artigo 26. O presidente da Ebserh poderá constituir Comissão de Controle Interno, composta por seis membros, sendo um representante da Presidência e um representante de cada Diretoria. ( regimento Interno 2ª Revisão)

     

     Errada  e) O presidente da EBSERH constituirá Comitê Interno de Gestão do Programa Nacional de Reestruturação dos Hospitais Universitários Federais (REHUF), nomeando pessoas de sua confiança.

    Artigo 28. O presidente da Ebserh constituirá o Comitê Interno de Gestão do Rehuf com a seguinte composição:

     I –Diretor Vice-Presidente Executivo, que o presidirá;

    II –Diretor de Gestão de Pessoas;

    III –Diretor de Atenção à Saúde;

    IV –Diretor de Administração e Infraestrutura;

    V –Diretor de Gestão de Processos e Tecnologia da Informação;

    VI –Diretor de Orçamento e Finanças;

    VII –Coordenador de Gestão Estratégica;

    e VIII –Supervisores Regionais, da Coordenadoria de Gestão Estratégica, responsáveis pelo acompanhamento dos hospitais universitários federais.

     

     

    Fontes: Regimementos Internos 2ª e 3ª Revisões

  • no meu material do ponto dos concursos o professor fala o seguinte:

    Sobre esta Comissão, o RI apenas detalha que:

     Será nomeada pelo Presidente da Ebserh e

     Terá seus regulamentos aprovados por ato próprio


ID
2169193
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra C

     

    Art. 3o  Os níveis de saúde expressam a organização social e econômica do País, tendo a saúde como determinantes e condicionantes, entre outros, a alimentação, a moradia, o saneamento básico, o meio ambiente, o trabalho, a renda, a educação, a atividade física, o transporte, o lazer e o acesso aos bens e serviços essenciais.

     

    A letra "E", está errada pois não é deverá e sim poderá. Conforme a Lei abaixo:

    Art 4º: § 2º A iniciativa privada poderá participar do Sistema Único de Saúde (SUS), em caráter complementar.

     

    Fonte: LEI Nº 8.080, DE 19 DE SETEMBRO DE 1990.

  • Olha a pegadinha na E... Deverá Não, PODERÁ !!!!

  • A alternativa "A" esta errada porque o acesso é universal e igualitário a todos e não preferencialmente aos mais pobres.

     

    Seção II
    DA SAÚDE

    Art. 196. A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação.

     

     

  • Letra C tá muito confusa, redação horrível!

  • Fonte do texto da letra "e":

    Art. 199. A assistência à saúde é livre à iniciativa privada.

    § 1º - As instituições privadas poderão participar de forma complementar do sistema único de saúde, segundo diretrizes deste, mediante contrato de direito público ou convênio, tendo preferência as entidades filantrópicas e as sem fins lucrativos.

  • Pessoal, essa lei é a 8080/90 no art.3º

    A minha dúvida é a seguinte, em um concurso onde no edital estava pedindo apenas o estudo da "ORDEM SOCIAL" eles podem me cobrar também a lei 8080? mesmo que ela não esteja prevista no edital? to perguntando porque eu nunca acertaria essa questão por não saber nem que existia essa lei... Se cair essa lei no concurso e não estiver prevista no edital, eu posso reclamar anulação da questão? por favor me respondam.

  • Rafael torres, considera-se flagrante ilegalidade questão que não consta no edital, violando o direito liquido e certo, razão pela qual cabe recurso! Jurisprudência dada em 2016 pelo TRF-1 APELAÇÃO CÍVEL. 

  • Lei 8.080 Art. 3o  Os níveis de saúde expressam a organização social e econômica do País, tendo a saúde como determinantes e condicionantes, entre outros, a alimentação, a moradia, o saneamento básico, o meio ambiente, o trabalho, a renda, a educação, a atividade física, o transporte, o lazer e o acesso aos bens e serviços essenciais.         (Redação dada pela Lei nº 12.864, de 2013)

  • ATIVIDADE FÍSICA?!

    SOocorro

  • O acesso à saúde é UNIVERSAL E IGUALITÁRIO!

    Não há prioridade aos mais pobres.

    A vida de um rico e de um pobre deve ter o mesmo valor para o Estado.


ID
2169199
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

Assinale a alternativa que NÃO apresenta um princípio e diretrizes do Sistema Único de Saúde.

Alternativas
Comentários
  • Os princípios do SUS que constam na lei 8.080/90 são:

     

    I - universalidade de acesso aos serviços de saúde em todos os níveis de assistência;

    II - integralidade de assistência, entendida como conjunto articulado e contínuo das ações e serviços preventivos e curativos, individuais e coletivos, exigidos para cada caso em todos os níveis de complexidade do sistema;

    III - preservação da autonomia das pessoas na defesa de sua integridade física e moral;

    IV - igualdade da assistência à saúde, sem preconceitos ou privilégios de qualquer espécie;

    V - direito à informação, às pessoas assistidas, sobre sua saúde;

    VI - divulgação de informações quanto ao potencial dos serviços de saúde e a sua utilização pelo usuário;

    VII - utilização da epidemiologia para o estabelecimento de prioridades, a alocação de recursos e a orientação programática;

    VIII - participação da comunidade;

    IX - descentralização político-administrativa, com direção única em cada esfera de governo:

    a) ênfase na descentralização dos serviços para os municípios;

    b) regionalização e hierarquização da rede de serviços de saúde;

    X - integração em nível executivo das ações de saúde, meio ambiente e saneamento básico;

    XI - conjugação dos recursos financeiros, tecnológicos, materiais e humanos da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios na prestação de serviços de assistência à saúde da população;

    XII - capacidade de resolução dos serviços em todos os níveis de assistência; e

    XIII - organização dos serviços públicos de modo a evitar duplicidade de meios para fins idênticos.

  • Alternativa E.

    O SUS é um sistema universal, devendo ser prestado um atendimento isonômico a todos que dele dependam.

  • GABARITO: LETRA E

    CAPÍTULO II

    Dos Princípios e Diretrizes

    Art. 7º As ações e serviços públicos de saúde e os serviços privados contratados ou conveniados que integram o Sistema Único de Saúde (SUS), são desenvolvidos de acordo com as diretrizes previstas no art. 198 da Constituição Federal, obedecendo ainda aos seguintes princípios:

    I - universalidade de acesso aos serviços de saúde em todos os níveis de assistência;

    II - integralidade de assistência, entendida como conjunto articulado e contínuo das ações e serviços preventivos e curativos, individuais e coletivos, exigidos para cada caso em todos os níveis de complexidade do sistema;

    III - preservação da autonomia das pessoas na defesa de sua integridade física e moral;

    IV - igualdade da assistência à saúde, sem preconceitos ou privilégios de qualquer espécie;

    V - direito à informação, às pessoas assistidas, sobre sua saúde;

    VI - divulgação de informações quanto ao potencial dos serviços de saúde e a sua utilização pelo usuário;

    VII - utilização da epidemiologia para o estabelecimento de prioridades, a alocação de recursos e a orientação programática;

    VIII - participação da comunidade;

    IX - descentralização político-administrativa, com direção única em cada esfera de governo:

    a) ênfase na descentralização dos serviços para os municípios;

    b) regionalização e hierarquização da rede de serviços de saúde;

    X - integração em nível executivo das ações de saúde, meio ambiente e saneamento básico;

    XI - conjugação dos recursos financeiros, tecnológicos, materiais e humanos da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios na prestação de serviços de assistência à saúde da população;

    XII - capacidade de resolução dos serviços em todos os níveis de assistência; e

    XIII - organização dos serviços públicos de modo a evitar duplicidade de meios para fins idênticos.

    XIV – organização de atendimento público específico e especializado para mulheres e vítimas de violência doméstica em geral, que garanta, entre outros, atendimento, acompanhamento psicológico e cirurgias plásticas reparadoras, em conformidade com a Lei nº 12.845, de 1º de agosto de 2013. 

    FONTE: LEI Nº 8.080, DE 19 DE SETEMBRO DE 1990.


ID
2169205
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra E

    Protocolo Clínico e Diretriz Terapêutica: são os documentos que estabelecem critérios para o diagnóstico da doença ou do agravo à saúde; o tratamento preconizado, com os medicamentos e demais produtos apropriados, quando couber; as posologias recomendadas; os mecanismos de controle clínico; e o acompanhamento e a verificação dos resultados terapêuticos, a serem seguidos pelos gestores do SUS. 

  • A) Rede de Atenção à Saúde - conjunto de ações e serviços de saúde articulados em níveis de complexidade crescente, com a finalidade de garantir a integralidade da assistência à saúde;

    B) Serviços Especiais de Acesso Aberto - serviços de saúde específicos para o atendimento da pessoa que, em razão de agravo ou de situação laboral, necessita de atendimento especial;

    C) Mapa da Saúde - descrição geográfica da distribuição de recursos humanos e de ações e serviços de saúde ofertados pelo SUS e pela iniciativa privada, considerando-se a capacidade instalada existente, os investimentos e o desempenho aferido a partir dos indicadores de saúde do sistema;

    D) Região de Saúde - espaço geográfico contínuo constituído por agrupamentos de Municípios limítrofes, delimitado a partir de identidades culturais, econômicas e sociais e de redes de comunicação e infraestrutura de transportes compartilhados, com a finalidade de integrar a
    organização, o planejamento e a execução de ações e serviços de saúde;

    E) GABARITO


ID
2169214
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Previdenciário
Assuntos

Sobre a Seguridade Social, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • cf:

    TÍTULO VIII- Da Ordem Social
    CAPÍTULO I- DISPOSIÇÃO GERAL

    Art. 193. A ordem social tem como base o primado do trabalho, e como objetivo o bem-estar e a justiça sociais.

    CAPÍTULO II- DA SEGURIDADE SOCIAL

    Art. 194. A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social.

     

     

    RESILIÊNCIA: capacidade de se recuperar de crises, ter o pensamento positivo, metas claras e a certeza de que tudo passa.

  • a) A seguridade social compreende um conjunto de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social. CORRETO

    b) Compete ao Poder Público, nos termos da lei, organizar a seguridade social, com base, exclusivamente, na seletividade e distributividade na prestação dos benefícios e serviços. ERRADO, a organização se dará com base em todos os objetivos. Importante lembrar que os objetivos elencados no Ar.t 194 Parágrafo Único, são tidos como principios da seguridade social.

    c) A seguridade social tem como objetivo dar cobertura preferencial aos mais pobres. 

    ERRADA.Não existe tal preferencia, a questão poderia estar correta caso se referisse exclusivamente à Assistência Social.

    d) A seguridade social será financiada por toda a sociedade, incidindo contribuição sobre aposentadoria. 

    ERRADA. De acordo com o Art. 195.  I I, não incide contribuição sobre aposentadoria e pensão concedidas pelo RGPS

    e) Não haverá incidência de contribuição social sobre a receita de concursos de prognósticos. 

    ERRADA, de acordo com o De acordo com o Art. 195.III da CF88, haverá contribuição sobre a receita de concursos de prognósticos.

     

  • LETRA A CORRETA 

    CF/88

    Art. 194. A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social.

  • Ao pé da letra a alternativa "D" também estaria correta, já que não foi especificado o regime da aposentadoria (RGPS ou RPPS):

     

    "§ 18. Incidirá contribuição sobre os proventos de aposentadorias e pensões concedidas pelo regime de que trata este artigo (RPPS) que superem o limite máximo estabelecido para os benefícios do regime geral de previdência social de que trata o art. 201, com percentual igual ao estabelecido para os servidores titulares de cargos efetivos". (grifo e observação meus)

     

    Logo, se o regime for o RPPS e os proventos excederem o teto do RGPS haverá sim contribuição sobre a aposentadoria.

     

    Não vou falar que é passível de anulação, maaaas...

  • Letra A


    CF/88


    Art. 194. A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social.

  • CF:

    Art. 194. A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social.

    Parágrafo único. Compete ao Poder Público, nos termos da lei, organizar a seguridade social, com base nos seguintes objetivos:

    I - universalidade da cobertura e do atendimento;

    II - uniformidade e equivalência dos benefícios e serviços às populações urbanas e rurais;

    III - seletividade e distributividade na prestação dos benefícios e serviços;

    IV - irredutibilidade do valor dos benefícios;

    V - eqüidade na forma de participação no custeio;

    VI - diversidade da base de financiamento;

    VII - caráter democrático e descentralizado da gestão administrativa, com a participação da comunidade, em especial de trabalhadores, empresários e aposentados.

    VII - caráter democrático e descentralizado da administração, mediante gestão quadripartite, com participação dos trabalhadores, dos empregadores, dos aposentados e do Governo nos órgãos colegiados.

    Art. 195. A seguridade social será financiada por toda a sociedade, de forma direta e indireta, nos termos da lei, mediante recursos provenientes dos orçamentos da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, e das seguintes contribuições sociais:

    II - do trabalhador e dos demais segurados da previdência social, não incidindo contribuição sobre aposentadoria e pensão concedidas pelo regime geral de previdência social de que trata o art. 201;

    III - sobre a receita de concursos de prognósticos.

  • questão mamão com açúcar

  • LETRA A.

  • n é integrado? entendi foi nd

  • Art. 194. A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social.

  • Gabarito: A

    Instagram: @Diogoadvocacia1 (dia a dia de estudos)

    @diogo_dss5 (dicas sobre direito)

  • Seguridade Social = Saúde, Previdência e Assistência (SPA)

  • Questão exige conhecimento acerca da Seguridade Social, à luz das diretrizes constitucionais. Examinemos as afirmativas, à procura da correta:

    Alternativa “a” correta. Não obstante o termo “integrado” tenha sido omitido, essa afirmativa encampa a compreensão da missão da Seguridade Social, consoante o art. 194 da CF/88, in verbis: “Art. 194: A Seguridade Social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos poderes públicos e da sociedade, destinado a assegurar o direito relativo à saúde, à previdência e à assistência social”.

    Alternativa “b” incorreta. Outros princípios são elencados, consoante o art. 194, Parágrafo único e incisos da CF/88, litteris: “Parágrafo único. Compete ao Poder Público, nos termos da lei, organizar a seguridade social, com base nos seguintes objetivos: I - universalidade da cobertura e do atendimento; II - uniformidade e equivalência dos benefícios e serviços às populações urbanas e rurais; III - seletividade e distributividade na prestação dos benefícios e serviços; IV - irredutibilidade do valor dos benefícios; V - equidade na forma de participação no custeio; VI - diversidade da base de financiamento (...); VII - caráter democrático e descentralizado da administração, mediante gestão quadripartite, com participação dos trabalhadores, dos empregadores, dos aposentados e do Governo nos órgãos colegiados”. 

    Alternativa “c” incorreta. Os objetivos ou princípios inerentes a Seguridade Social são traçados no art. 194, Parágrafo único e incisos da CF/88, mencionados na alternativa anterior. Portanto, incorreto sustentar que a seguridade social tem como objetivo dar cobertura preferencial aos mais pobres, tendo em vista que tal objetivo não é contemplado no diploma constitucional sobredito.

    Alternativa “d” incorreta. Ao contrário do aqui afirmado, o art. 195, II, da CF/88 veda tal contribuição, litteris: “Art. 195. A seguridade social será financiada por toda a sociedade, de forma direta e indireta, nos termos da lei (...) e das seguintes contribuições sociais: (...) II - do trabalhador e dos demais segurados da previdência social, podendo ser adotadas alíquotas progressivas de acordo com o valor do salário de contribuição, não incidindo contribuição sobre aposentadoria e pensão concedidas pelo Regime Geral de Previdência Social”.

    Alternativa “e” incorreta. A receita de concursos de prognósticos consubstancia uma das contribuições sociais vertidas para a manutenção da Seguridade Social, por determinação do art. 195, III, da CF/88. No ponto, assim leciona o Mestre Frederico Amado (2015, p. 88): “A receita dos concursos de prognósticos oriunda dos apostadores de jogos e loterias oficiais também será analisada, conquanto não goze de natureza tributária em razão da sua facultatividade”.

    GABARITO: A.

    Referência:

    AMADO, Frederico. Direito Previdenciário - Col. Sinopses Para Concursos. 5ª ed. Salvador: JusPODIVM, 2015, p. 88.  


ID
2169223
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

Quanto aos serviços privados de assistência à saúde, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Art. 26. Os critérios e valores para a remuneração de serviços e os parâmetros de cobertura assistencial serão estabelecidos pela direção nacional do Sistema Único de Saúde (SUS), aprovados no Conselho Nacional de Saúde.

    § 1° Na fixação dos critérios, valores, formas de reajuste e de pagamento da remuneração aludida neste artigo, a direção nacional do Sistema Único de Saúde (SUS) deverá fundamentar seu ato em demonstrativo econômico-financeiro que garanta a efetiva qualidade de execução dos serviços contratados.

    § 2° Os serviços contratados submeter-se-ão às normas técnicas e administrativas e aos princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde (SUS), mantido o equilíbrio econômico e financeiro do contrato.

    § 3° (Vetado).

    § 4° Aos proprietários, administradores e dirigentes de entidades ou serviços contratados é vedado exercer cargo de chefia ou função de confiança no Sistema Único de Saúde (SUS).

     

  • Gabarito letra D

    Art. 26. Os critérios e valores para a remuneração de serviços e os parâmetros de cobertura assistencial serão estabelecidos pela direção nacional do Sistema Único de Saúde (SUS), aprovados no Conselho Nacional de Saúde.

    § 1° Na fixação dos critérios, valores, formas de reajuste e de pagamento da remuneração aludida neste artigo, a direção nacional do Sistema Único de Saúde (SUS) deverá fundamentar seu ato em demonstrativo econômico-financeiro que garanta a efetiva qualidade de execução dos serviços contratados.

    § 2° Os serviços contratados submeter-se-ão às normas técnicas e administrativas e aos princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde (SUS), mantido o equilíbrio econômico e financeiro do contrato.

    § 3° (Vetado).

    § 4° Aos proprietários, administradores e dirigentes de entidades ou serviços contratados é vedado exercer cargo de chefia ou função de confiança no Sistema Único de Saúde (SUS).

  • GABARITO LETRA D.

    A FONTE UTILIZADA PELOS COLEGAS FOI A LEI 8.080/90.


ID
2190556
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Sobre a definição de eficiência e eficácia, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra A, no entanto discordo da opção. Pois pode-se ser eficaz, ou seja, atingir os objetivos desejados, sem  "fazer bem e corretamente as coisas" como diz a alternativa.  

  • Eficiência

    Como as coisas sãs feitas

    De que maneiras são executadas

    Quais os passos para executa-las

    Ênfase nos meios

    Fazer as coisas de maneira correta

    Eficácia

    Para que as coisas são feitas

    Quais resultados elas trazem

    Quais objetivos alcançados

    Ênfase nos resultados

    Fazer as coisas corretas

  • Verdade Jéssica, pensei que seria a B.

  • a alternativa é a letra a 

    Eficiência

    Como as coisas sãs feitas

    De que maneiras são executadas

    Quais os passos para executa-las

    Ênfase nos meios

    Fazer as coisas de maneira correta

    relação técnica entre entradas e saídas

    ralizar-se atividades, tarefas de maneira certa sem erros

    Eficácia

    Para que as coisas são feitas

    Quais resultados elas trazem

    Quais objetivos alcançados

    Ênfase nos resultados

    Fazer as coisas corretas

  • Gabarito equivocado.

     

    Chiavenato preceitua:

    Nem sempre a eficácia e a eficiência andam de mãos dadas. Uma empresa pode ser eficiente em suas operações e pode não ser eficaz, ou vice-versa. Pode ser ineficiente em suas operações e, apesar disso, ser eficaz, muito embora a eficácia fosse bem melhor acompanhada da eficiência. Pode não ser nem eficiente nem eficaz. O ideal seria uma empresa igualmente eficiente e eficaz.

  • Nem todo eficaz é eficiente. Diversos autores sempre falam isso. Qual a base que a AOCP utilizou para formular essa questão ? 

  • Mais uma pérola da banca!

  •  a)

    Ser eficiente é fazer bem e corretamente as coisas e ser EFICAZ: é fazer bem e corretamente as coisas atingindo os objetivos organizacionais. A banca viajou legal nessa questão.

  • EFICÁCIA E EFICIÊNCIA:

    Uma das principais funções do administrador é cumprir metas, com prazos estabelecidos, da melhor forma possível e com o menor número de erros. Nesse processo estão envolvidos dois critérios para o cumprimento dos objetivos: eficiência e eficácia.

    Segundo Peter Drucker, eficiência é fazer certo um processo qualquer.  Já segundo Leandre Vieira, ser eficiente é fazer mais com menos. Complementando essas idéias, podemos dizer: eficiência é o meio de fazer certo um processo correto de boa qualidade, em curto prazo, com o menor numero de erros. Já a eficácia seria ligada ao objetivo em si, seria a relação entre os resultados almejados e os previstos, e também o processo de atingimento das metas propostas, aproveitando as oportunidades oferecidas.

    Unir os dois conceitos é essencial para o cumprimento desejado, porém nem todo administrador possui as duas qualidades. A eficácia é a mais importante, é indispensável ao administrador apresentar os resultados esperados, pois atualmente são o que as empresas exigem em primeiro lugar. Já a eficácia conciliada com a eficiência é mais difícil de se encontrar nos profissionais atuais, pois, alguém eficaz e eficiente, apresenta os propostos resultados em curto prazo, com qualidade e sem cometer muitos erros, seria o administrador ideal.

    https://www.administradores.com.br/artigos/negocios/os-conceitos-de-eficiencia-e-eficacia-aplicados-na-administracao/11965/

    DEUS É GUARDA FIEL DO SEU POVO!

  • Essa banca pra estar no mercado, deve cobrar um real de bigbig pra realizar concursos, só pode!

  • Exemplo meio esdrúxulo 

     

    Um time de futebol pode não jogar bem (não sendo eficiente), mas pode alcançar o resultado (tendo eficácia)

     

    Eficiência = meios 

    Eficácia = ligadas aos fins 

  • Por que  a letra C esta errada  ???

  • Leo, a letra C está errada porque inverteu os conceitos de Eficiência e Eficácia.

    O correto seria:

    Ser EFICAZ é atingir os objetivos organizacionais e ser EFICIENTE é fazer bem e corretamente as coisas atingindo os objetivos organizacionais.

  • obrigado, Rejane Santana

  • Gabarito letra A, no entanto discordo( MENOS ERRADA). Pois pode-se ser eficaz, ou seja, atingir os objetivos desejados, sem  "fazer bem e corretamente as coisas" 

  • Gabarito LEtra A

     

    Vejo que alguns colegas falaaram que não concorda com o Gabarito, mas porém, está certo de fato o gabarito, entretanto a banca queria apenas a definição dos dois conceitos tanto a eficiência quanto a eficácia. Vamos desmembrar a assertiva.

     

    A) Ser eficiente é fazer bem e corretamente as coisas(certo) e ser eficaz é fazer bem e corretamente as coisas atingindo os objetivos organizacionais. (CERTO)

     

    Eficiência: significa o alcance de resultados com o mínimo uso de recursos. É a porcentagem dos
    recursos realmente utilizados sobre os recursos que foram planejados para serem utilizados.

    Eficácia: é a porcentagem da saída real sobre a saída esperada. É relativa aos meios e coisas certas para atender às necessidades do cliente

     

    Observem que o princípio da eficiência é ligado a economicidade. Não importando se os fins são atigidos. Já a eficácia não liga para a economicidade o importante é atingir as metas pré estabelecidas.

  • Gabarito A

     

     

    eficiência, a eficácia e a efetividade são conceitos relacionados entre si, porém com significados distintos.

     

    eficiência é a dimensão do desempenho expressa pela relação do processo envolvido, seu meio. Assim, possui foco interno e refere-se aos CUSTOS envolvidos.

     

    eficácia é a dimensão do desempenho expressa pelo alcance dos objetivos ou metas, independentemente dos custos implicados. Possui foco externo e refere-se aos RESULTADOS.

     

    efetividade é a dimensão do desempenho que representa a relação entre os resultados alcançados e as transformações ocorridas. Possui foco externo e refere-se aos IMPACTOS.

     

     

    Em suma, temos:

    Eficiência: é quando algo é realizado da melhor maneira possível, ou seja, com menos desperdício ou em menor tempo.

    Eficácia: é quando um projeto/produto/pessoa atinge o objetivo ou a meta.

    Efetividade: é a capacidade de fazer uma coisa (eficácia) da melhor maneira possível (eficiência).

     

     

    Tudo posso Naquele que me fortalece!

  • LETRA A CORRETA

    Eficiência: Boa utilização dos recursos / Fazer da maneira correta;

    Eficácia: Alcançar os resultados (objetivos pretendidos);

    Efetividade: Impacto social causado pelo ato praticado.

  • As letras "a" e "e" dizem o oposto uma da outra.

    Quando isso ocorre, muito provavelmente uma estará correta.

    Tendo em vista que a "e" está muito errada, a "a" passa a ser a opção mais razoável.


ID
2190559
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Estamos vivendo em um mundo em constante mudança e mudança exige inovação. Com isso, serão administradores bem sucedidos aqueles que não se prenderam apenas a aspectos mecânicos do processo administrativo e aqueles que promoverem a mudança organizacional. Com base nessa afirmação, podemos afirmar que a criação da mudança passa por três processos. São eles:

Alternativas
Comentários
  • LETRA: B

    CAPITULO 1 - Natureza e Desafios Atuais da Administração

    ADMINISTRAÇÃO DE HOJE

    CONSTRUINDO TRÊS PROCESSOS FUNDAMENTAIS

    Estamos vivendo em um mundo em constante mudança. E mudança exige Inovação. Ghoshal e Bartlett mostram o lado humano da administração de organizações orientadas para a mudança e inovação. Segundo elos, os administradores bem-sucedidos não focalizam apenas os aspectos mecânicos da administração sobre como fazer planos ou desenhar esquemas de trabalho, mas se baseiam em três processos que levam as pessoas a focalizar sua atenção na criação da mudança, a saber:

    1. PROCESSO EMPREENDEDOR. O empreendedorismo se refere à atitude orientada para fora da organização no sentido de buscar oportunidades que motivem as pessoas a tocar suas operações como se fossem os proprietários delas. Os administradores bem-sucedidos aplicam seu tempo e energia em fazer as pessoas pensarem como empreendedores, aproveitarem as oportunidades, além de proporcionar a elas autoridade, apoio e recompensas que as tornem autodisciplinadas e autodirecionadas para realizar suas operações como se fossem donas delas.

    2. PROCESSO DE CONSTRUIR COMPETÊNCIAS. Em um mundo de tecnologias convergentes, as organizações precisam se tornar cada vez mais flexíveis e responsivas. Elas devem explorar as vantagens de economias de escala e, sobretudo, o talento e o conhecimento das pessoas que nelas trabalham. Administradores bem-sucedidos aplicam seus esforços para criar um ambiente que facilita o florescimento de competências, seja encorajando as pessoas a assumir maiores responsabilidades, investindo em sua educação e treinamento que necessitam para sua autoconfiança enquanto as impulsionam e as apoiam em aprender com seus erros. O processo de construir competências consiste em criar um ambiente de comportamento colaborativo. E isso é feito através do trabalho em equipe, em que as pessoas aprendem umas com as outras e conquistam confiança. A competência aumenta como uma equipe de futebol em que todos aprendem a se antecipar enquanto os outros se movimentam.

    3. PROCESSO DE RENOVAÇÃO. Os administradores bem-sucedidos se concentram hoje em um processo de renovação continuada. Eles lutam contra a complacência e a rotina e desenvolvem hábitos de questionar por que as coisas estão sendo feitas e como melhorá-las continuamente e tornar as pessoas criativas e inovadoras.

    CHIAVENATO, Idalberto. Administração Nos Novos Tempos. Elsevier Brasil, 2005. https://books.google.com.br/books?id=go-2Ea1O1dQC&dq

  • criação da mudança passa por três processos:

    processo empreendedor;

    processo de construir competências;

    processo de renovação.

     

     

  • PROCESSOS PARA A CRIAÇÃO DE NOVAS MUDANÇAS NA ORGANIZAÇÃO

     

    -  PROCESSO EMPREENDEDOR: Espírito empreendedor, a organização intiga seus membros a agir como se fossem os proprietários, assim terão uma visão para o ambiente externo a fim de buscar novas oportunidades para a organização. Dizem que o empreendedor está sempre de olho no interesse da sociedade; buscando, assim, melhorar e tornar mais facil e acessível. A moda pegou de vez depois que surgiram os aplicatrivos para celulares.

     

    -  PROCESSO DE CONSTRUIR COMPETÊNCIAS: Consiste em criar um ambiente de comportamento colaborativo, ou seja, através de trabalho em equipe em que cada um terá uma competência, assim um aprende com o outro.

     

    -  PROCESSO DE RENOVAÇÃO: Não parar no tempo, tornar os membros criativos e inovadores. Trata-se de um processo de renovação continuada.

     

     

     

     

    GABARITO ''B''

  • processo de uniformidade = fazer de uma forma só
    processo de introspecção = mecânicismo 

    muito fácil por exclusão

  • Essa questao nao esta no lugar errado nao? Esta falando de mudança na Adm e nao em planejamento.

  • Cinira Souza, muitas questões aqui estão no lugar errado, infelizmente. Você filtra o máximo que dá e, mesmo assim, ainda misturam assuntos. Eu também filtrei Planejamento.

  • CAPITULO 1 - Natureza e Desafios Atuais da Administração

    ADMINISTRAÇÃO DE HOJE

    CONSTRUINDO TRÊS PROCESSOS FUNDAMENTAIS

    Estamos vivendo em um mundo em constante mudança. E mudança exige Inovação. Ghoshal e Bartlett mostram o lado humano da administração de organizações orientadas para a mudança e inovação. Segundo elos, os administradores bem-sucedidos não focalizam apenas os aspectos mecânicos da administração sobre como fazer planos ou desenhar esquemas de trabalho, mas se baseiam em três processos que levam as pessoas a focalizar sua atenção na criação da mudança, a saber:

    1. PROCESSO EMPREENDEDOR. O empreendedorismo se refere à atitude orientada para fora da organização no sentido de buscar oportunidades que motivem as pessoas a tocar suas operações como se fossem os proprietários delas. Os administradores bem-sucedidos aplicam seu tempo e energia em fazer as pessoas pensarem como empreendedores, aproveitarem as oportunidades, além de proporcionar a elas autoridade, apoio e recompensas que as tornem autodisciplinadas e autodirecionadas para realizar suas operações como se fossem donas delas.

    2. PROCESSO DE CONSTRUIR COMPETÊNCIAS. Em um mundo de tecnologias convergentes, as organizações precisam se tornar cada vez mais flexíveis e responsivas. Elas devem explorar as vantagens de economias de escala e, sobretudo, o talento e o conhecimento das pessoas que nelas trabalham. Administradores bem-sucedidos aplicam seus esforços para criar um ambiente que facilita o florescimento de competências, seja encorajando as pessoas a assumir maiores responsabilidades, investindo em sua educação e treinamento que necessitam para sua autoconfiança enquanto as impulsionam e as apoiam em aprender com seus erros. O processo de construir competências consiste em criar um ambiente de comportamento colaborativo. E isso é feito através do trabalho em equipe, em que as pessoas aprendem umas com as outras e conquistam confiança. A competência aumenta como uma equipe de futebol em que todos aprendem a se antecipar enquanto os outros se movimentam.

    3. PROCESSO DE RENOVAÇÃO. Os administradores bem-sucedidos se concentram hoje em um processo de renovação continuada. Eles lutam contra a complacência e a rotina e desenvolvem hábitos de questionar por que as coisas estão sendo feitas e como melhorá-las continuamente e tornar as pessoas criativas e inovadoras.

    CHIAVENATO, Idalberto. Administração Nos Novos Tempos. Elsevier Brasil, 2005. https://books.google.com.br/books?id=go-2Ea1O1dQC&dq

  • Acertei uma! Chupa, AOCP!

     

  • questão B 

     

  • meus amigos voltei,estava ficando doido!kkkkk

  • ACHO QUE VOU TER QUE COMPRAR "TODOS" OS LIVROS DO CHIAVENATO PRA PASSAR EM ALGUM CONCURSO DESSA BANCA. 

  • Em 17/02/19 às 12:54, você respondeu a opção A. !Você errou!

    Em 08/10/18 às 22:10, você respondeu a opção A. !Você errou!

    Em 26/09/18 às 13:16, você respondeu a opção A. !Você errou!

  • É revoltante!!! Essa banca, nas provas de nível superior, cobra questões bem mais razoáveis. Porém, para nível médio, bota pra lascar...

  • Morro de curiosidade de saber se as pessoas que colocam textões com as respostas aqui acertaram a questão ou só foram procurar ela no google mesmo.

  • Em 03/12/19 às 21:14, você respondeu a opção E.

    !

    Você errou!Em 25/11/19 às 13:34, você respondeu a opção A.

    !

    Você errou!Em 11/11/19 às 17:00, você respondeu a opção B.

    Você acertou!Em 11/11/19 às 17:00, você respondeu a opção D.

    !

    Você errou!Em 11/11/19 às 17:00, você respondeu a opção D.

    !

    Você errou!Em 11/11/19 às 17:00, você respondeu a opção D.

    !

    Você errou!Em 10/11/19 às 18:31, você respondeu a opção E.

    !

    Você errou!Em 11/10/17 às 16:25, você respondeu a opção E.

    !

    Você errou!Em 11/10/17 às 04:05, você respondeu a opção C.

    !

    Você errou!

    Traga um lenço favor não suporto mais, só me resta chorar.


ID
2190562
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Dentro do processo administrativo existe uma sequência de ações que se sucedem para chegar a um determinado ponto. Dessa forma, pode-se afirmar que o processo administrativo é o conjunto e a sequência das funções administrativas, que são:

Alternativas
Comentários
  • Funções administrativas:

    1ª planejar

    2ª organizar

    3ª dirigir

    4ª controlar

  • Cadê a virgula?

    *Planejamento, organização, direção e controle.

  • CICLO PDCA ===> SUBPROCESSOS

    ( P ) PLANEJAMENTO : IDENTIFICAÇÃO DO PROBLEMA / OBSERVAÇÃO/ ANÁLISE DA CAUSA/ PLANO DE AÇÃO

    ( D ) EXECUÇÃO : EXECUÇÃO DO PLANO DE AÇÃO

    ( C ) CONTROLE : VERIFICAÇÃO DOS ITENS DE CONTROLE / INDICADORES DE DESEMPENHO

    ( A ) AGIR CORRETIVAMENTE: PADRONIZAÇÃO / CONCLUSÃO

  • Alternativa D.

     

    O processo organizacional apresenta quatro funções:

    - PLANEJAMENTO: definição de objetivos e recursos;

    - ORGANIZAÇÃO: disposição dos recursos em uma estrutura;

    - DIREÇÃO: realização dos planos

    - CONTROLE: verificação dos resultados.

  • Questão básica, simples e objetiva, dificilmente será encontrada em uma prova futura.

  • PRINCÍPIOS BÁSICOS DA ADMINISTRAÇÃO:

    O processo organizacional apresenta quatro funções:

    PLANEJAMENTO: definição de objetivos e recursos;

    ORGANIZAÇÃO: disposição dos recursos em uma estrutura;

    DIREÇÃO: realização dos planos

    CONTROLE: verificação dos resultados.

    PROF. FÁBIO ARRUDA QC

  • GABARITO: D

     

    Trata-se do: (PODC) Planejamento, Organização, Direção e Controle.

    Planejamento - definir objetivos e metas;

    Organizar - Alocar/realocar pessoas e recursos; dividir tarefas e recursos e agrupá-los da melhor forma;

    Direção - influenciar, motivar, orientar, capacitar e interagir com as pessoas;

    Controle - estabelecer padrões, mensurar, comparar e corrigir.

     

     

    Bons estudos.

  • Processo Administrativo

    Processo significa uma sequência de ações que se sucedem para chegar a um determinado ponto. Uma maneira sistemática de fazer as coisas. É um meio, método ou maneira de conduzir certas atividades. A administração é um processo, posto que todos os administradores, independentemente de seus níveis ou funções, se engajam continuamente em certas atividades inter-relacionadas - como planejar, organizar, dirigir e controlar - para alcançar os objetivos desejados. Assim, o processo administrativo é o conjunto e sequência das funções administrativas.

    Fonte: Estudo Dirigido para UFC – Vol. 03 – Prof. Heron Lemos

  • LETRA D CORRETA

    P.O.D.C

    PLANEJAR- é examinar o futuro e traçar objetivos e um plano de ações, solução de problemas e tomadas de decisões.

    ORGANIZAR- mostrar a estrutura humana e material é alocar recursos para alcançar os objetivos. A reestruturação do setor

    DIRIGIR- é manter o pessoal em atividade é reunir coordenar e harmonizar as atividades e os esforços das pessoas

    CONTROLAR- Monitorar comparar cuidar para que tudo seja realizado conforme os planos e as orientações. Medir e corrigir o desempenho, a fim de assegurar que os objetivos organizacionais e os planos estabelecidos para alcançá-los sejam realizados. Delegação de competência. Definir quem tem autoridade sobre quem e quando e onde se devem tomar as decisões

  • A questão cobrou conhecimento sobre as funções administrativas que compõem o processo administrativo.

    ◾ PLANEJAMENTO é a função que precede as demais funções. Nela os objetivos são estabelecidos e também os meios para seja possível atingi-los.

    ◾ ORGANIZAÇÃO é a função que visa facilitar a consecução dos objetivos por meio da disposição adequada de recursos e atividades na infraestrutura organizacional.  

    ◾ DIREÇÃO é a função, de acordo com Chiavenato (2014), relaciona-se com a atuação sobre pessoas. Ela dinamiza e promove ação na organização.

    ◾ CONTROLE é a função que busca assegurar que os resultados obtidos estejam de acordo com aquilo que foi planejado. Nela, faz-se a comparação do realizado com o planejado e busca-se identificar se há necessidade de correção ou modificação.

    Essas funções, quando interligadas, são consideradas integrantes do processo administrativo (PODC):

    ......

    ..................PLANEJAMENTO ➡ ......ORGANIZAÇÃO ➡ ......DIREÇÃO ➡ ......CONTROLE

    ANALISANDO AS ALTERNATIVAS:

    A) "planejamento, desempenho, controle e resultados".

    ➡ INCORRETO. Além da sequência está errada, "resultados e desempenho" não fazem parte do rol de funções administrativas.

    B) "organização, desempenho, direção e controle".

    ➡ INCORRETO. Além da sequência está errada, "desempenho" não faz parte do rol de funções administrativas.

    C) "captação de recursos, direção e execução.

    ➡ INCORRETO. Além da sequência está errada, "captação de recursos" não faz parte do rol de funções administrativas. Atenção: alguns autores considera execução como função. Exemplo: Maximiano (Planejamento, Organização, Liderança, Execução e Controle)

    D) "planejamento, organização direção e controle".

    ➡ CORRETO. Essa é a única alternativa que traz todas as funções administrativas e em sequência correta.

    E) "organização, planejamento, controle e resultados.

    ➡ INCORRETO. Além da sequência está errada, "resultados" não faz parte do rol de funções administrativas.

    GABARITO: LETRA D


ID
2190565
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Em relação às habilidades que são necessárias ao administrador, tem-se a comunicabilidade, a apresentação, a atenção, a cortesia, o interesse, a presteza, a eficiência, a tolerância, a discrição, a conduta e a objetividade. Essas habilidades são

Alternativas
Comentários
  • HABILIDADES HUMANAS OU INTERPESSOAIS NA ADMINISTRAÇÃO:

    comunicabilidade, a apresentação, a atenção, a cortesia, o interesse, a presteza, a eficiência, a tolerância, a discrição, a conduta e a objetividade.

     

  • Habilidades Gerencias

     

    Conceitual = Capacidade de pensar, voltado para as ideias.

     

    Humana = Trabalhar de forma saudável com as pessoas. (comunicabilidade, cortesia, tolerância, conduta)

     

    Técnicas = Conhecimento em relação a qualquer tipo de processo ou técnica, voltado para as coisas.

  • Habilidades 

    Para ocupar posições nas empresas, executar seus papéis e buscar as melhores maneiras de Administrar, o Administrador deve desenvolver e fazer uso de várias habilidades. Robert L. Katz (apud STONER, 1999) classificou-as em três grandes habilidades: Técnicas, Humanas e Conceituais. Todo administrador precisa das três habilidades. 

    Percebe-se que para desenvolver bem seu trabalho, o Administrador precisar dominar as três habilidades e dosá-las conforme sua posição na organização.

    Habilidades Conceituais são as habilidades necessárias ao proprietário, presidente, CEO de uma empresa. São essas habilidades que mantêm a visão da organização como um todo, influenciando diretamente no direcionamento e na Administração da empresa. 

    Segundo Chiavenato (2000, p. 3): 

    "Habilidade conceitual: Consiste na capacidade de compreender a complexidade da organização com um todo e o ajustamento do comportamento de suas partes. Essa habilidade permite que a pessoa se comporte de acordo com os objetivos da organização total e não apenas de acordo com os objetivos e as necessidades de seu departamento ou grupo imediato."
     
    As habilidades conceituais são imprescindíveis aos Administradores de Topo.

    Habilidades Técnicas são as habilidades ligadas à execução do trabalho, e ao domínio do conhecimento específico para executar seu trabalho operacional. 

    Segundo Chiavenato (2000, p. 3) habilidade técnica “[...]consiste em utilizar conhecimentos, métodos, técnicas e equipamentos necessários para o desempenho de tarefas específicas, por meio da experiência e educação. É muito importante para o nível operacional”. 

    Logo as habilidades técnicas são mais importantes para os gerentes de primeira linha e para os trabalhadores operacionais.

    Habilidades Humanas são as habilidades necessárias para um bom relacionamento. Administradores com boas habilidades humanas se desenvolvem bem em equipes e atuam de maneira eficiente e eficaz como líderes.
     
    Segundo Chiavenato (2000, p. 3) habilidade humana “[...]consiste na capacidade e facilidade para trabalhar com pessoas, comunicar, compreender suas atitudes e motivações e liderar grupos de pessoas”. 

    Habilidades humanas são imprescindíveis para o bom exercício da liderança organizacional.

    https://www.administradores.com.br/artigos/marketing/administrador-habilidades-e-caracteristicas/13089/

    Espero ter contribuído! Deus Abençõe!

  • Aos não assinantes: Gab: C

  • HABILIDADES HUMANAS: estão relacionadas com o trabalho com pessoas e referem-se à facilidade de relacionamento interpessoal e grupal. Envolvem a capacidade de comunicar, motivar, coordenar, liderar e resolver conflitos pessoais ou grupais. São imprescindíveis para o bom exercício da liderança organizacional. Logo, importante para todos os níveis gerenciais;

    (Prof.º Adriel Sá, do Gran Cursos)


ID
2190568
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

O trabalho em equipe exige algumas competências como: conhecimento, perspectiva e atitude. Dentre as alternativas a seguir, assinale aquela que apresenta a definição correta dessas três competências.

Alternativas
Comentários
  • Conhecimento:

    Know-how, informação, atualização profissional, reciclagem constante.

    Perspectiva:

    visão pessoal das coisas, maneira prática de aplicar o conhecimento na solução de problemas e situações.

    Atitude:

    comportamento ativo e proativo, ênfase na ação e no fazer acontecer, espírito empreendedor e de equipe. Liderança e comunicação.

  • Gabarito: E

     

  • o gabarito é letra e logo:

    O trabalho em equipe exige algumas competências como: conhecimento, perspectiva e atitude:

    Conhecimento:

    Know-how, informação, atualização profissional, reciclagem constante.

    Perspectiva:

    visão pessoal das coisas, maneira prática de aplicar o conhecimento na solução de problemas e situações.

    Atitude:

    comportamento ativo e proativo, ênfase na ação e no fazer acontecer, espírito empreendedor e de equipe. Liderança e comunicação.

  • Know how=saber como fazer=conhecer Letra E
  • AOCP danadinha. Trocou habilidade por perspectiva.

  • Questão formulada acerca das competências básicas de um administrador. 

    Segundo doutrina majoritária, o administrador, assim como todo talento, deve possuir: conhecimento, habilidade (perspectiva) e atitude. Trata-se do famoso “CHA”. Vale registrar que Idalberto Chiavenato inclui ainda o Julgamento como uma das competências duráveis de um administrador.

    Vejamos os conceitos:

    Conhecimento: Know-how, informação, atualização profissional, reciclagem constante. Significa o acervo de informações, conceitos, ideias e experiências que o administrador possui. Como o conhecimento muda a cada instante em função da mudança e da inovação que ocorrem com intensidade cada vez maior, o administrador precisa atualizar-se constantemente e renová-lo continuamente. Isso significa saber aprender, ler e, sobretudo, reciclar-se continuamente para não se tornar obsoleto e ultrapassado. Mas o conhecimento, além de atualizado, precisa ser utilizado e aplicado. Ele é necessário e fundamental, mas não é suficiente para o sucesso profissional.

    Perspectiva (Habilidade): Visão pessoal das coisas, maneira prática de aplicar o conhecimento na solução de problemas e situações. Significa a capacidade de pôr o conhecimento em ação, em uso. Em saber transformar a teoria em prática. Em aplicar o conhecimento na análise das situações, na solução dos problemas e na condução do negócio. Não basta apenas possuir o conhecimento. Ele pode ficar apenas em estado potencial. Torna-se necessário saber como utilizá-lo e aplicá-lo nas diversas situações e na solução dos diferentes problemas. Representa a capacidade de colocar em ação os conceitos e ideias abstratas, em visualizar oportunidades que nem sempre são percebidas pelas pessoas comuns e transformá-las em soluções, novos processos, novos produtos ou serviços. Na realidade, a habilidade é a condição que torna o administrador capaz de diagnosticar situações e propor soluções criativas e inovadoras. Isso lhe dá autonomia e independência para não precisar perguntar a outros o que deve fazer e como fazer nas suas atividades.

    Atitude: Comportamento ativo e proativo, ênfase na ação e no fazer acontecer, espírito empreendedor e de equipe. Liderança e comunicação. Significa o comportamento do administrador frente aos desafios e situações com que se defronta no trabalho. É o seu estilo pessoal de fazer as coisas acontecerem, a maneira de liderar, motivar, comunicar e de levar as coisas para a frente. Envolve o impulso e determinação de inovar e a convicção de melhorar continuamente, ter espírito empreendedor e inconformismo com os problemas atuais e, sobretudo, a facilidade de trabalhar com pessoas e convencê-las. É essa competência durável que transforma o administrador em um líder e agente de mudança nas empresas e organizações, e não simplesmente um mero agente de conservação e manutenção do status quo.

    Do exposto, fica fácil perceber que a alternativa correta é a letra E.

    Gabarito: E


ID
2190571
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Dá-se o nome de organização formal à estrutura de relações profissionais entre pessoas, planejada no sentido de facilitar o alcance dos objetivos globais da organização. De acordo com essa definição, pode-se retratar a organização formal sob os seguintes aspectos:

Alternativas
Comentários
  • organização formal,  é constituída pela estrutura organizacional composta de órgãos, cargos, relações funcionais, níveis hierárquicos etc

  • Dá-se o nome de organização formal à estrutura de relações profissionais entre pessoas, planejada no sentido de facilitar a realização dos objetivos globais da organização. A organização formal é a organização oficialmente adotada e é geralmente caracterizada pelo organograma e pelos manuais de organização. Os principais aspectos apresentados pela organização formal são: Os órgãos, como departamentos, divisões, seções, setores etc.

    - Os cargos, de diretores, de gerentes, se supervisores, de funcionários, de operários etc.

    - A hierarquia de autoridade, como autoridade e responsabilidade previamente definidas.

    - Os objetivos e os planos definidos para alcançá-los adequadamente.

    - A tecnologia, que constitui o modo de realizar o trabalho dentro da organização.

    A organização formal espelha a maneira lógica e racional como a organização se estrutura a fim de coordenar e integrar os esforços de todos os membros.



    Leia mais em: http://www.webartigos.com/artigos/a-organizacao-formal-e-a-organizacao-informal/36855/#ixzz4TQgx8EXX

  • Engraçado que a letra "e" repete "trabalho em equipe" duas vezes!

  •  INSTITUTO AOCP e sua velha mania de copiar questões de artigo!

    :/

  • Gabarito:

    Letra C

  • Por que não a B?

  • Taís, acho que nem o examinador da AOCP sabe a resposta. 

  • Tbm fiquei em duvida entre a letra B e C, pq não a B? Desconfio que os salarios anulo a questão,pois organização formal,  é constituída pela estrutura organizacional. Não sei se estou certa.

     

     

  • Primeiro elimina todas as alternativas com ''trabalho em equipe'' e ''relações interpessoais''. 

    letra C

  • Não é a B devido a salários que não está no artigo =[

  • A questão é tão mal formulada que tem resposta duplicada numa mesma letra. Acho que nem os caras que elaboraram essa prova sabem a resposta.

    D) a tecnologia, os cargos, o trabalho em equipe, as relações interpessoais, os objetivos e planos e a tecnologia.

  • aocp copia de qualquer lugar. ohh vergonha desse elaborador

  • Organização formal - Relações de trabalho

    Organização informal - Relações extra-trabalho/interpessoais

  • não pode ser o item B) porque salário não aparece no organograma e não pode ser A), D), E) porque trabalho em equipe também não aparece no organograma.

  • Questão DESGRAÇADA! Se estivesse fazendo a prova não teria dado a sorte que dei no chute. :p
  • CONFORME AOCP:

    Dá-se o nome de organização formal à estrutura de relações profissionais entre pessoas, planejada no sentido de facilitar o alcance dos objetivos globais da organização.

    De acordo com essa definição, pode-se retratar a organização formal sob os seguintes aspectos:

    • Os órgãos
    • Os cargos
    • A hierarquia de autoridade
    • Os objetivos
    • Planos e a
    • Tecnologia

    Foco, força é fé. Domingão de administração!


ID
2190574
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Em relação ao processo de construção de atitudes éticas no âmbito organizacional pelos profissionais, a sociedade moderna espera que as suas instituições sociais conduzam suas atividades de acordo com elevados padrões morais. Dessa forma, pode-se definir ética como

Alternativas
Comentários
  • A ética profissional é o comportamento moral na atividade administrativa e na condução dos negócios da organização

     

    https://books.google.com.br/books?isbn=8535214437

  • LETRA: A

    A ética profissional é o comportamento moral na atividade administrativa e na condução dos negócios da organização. A sociedade moderna espera que as suas instituições sociais conduzam suas atividades de acordo com elevados padrões morais. Assim, administradores e funcionários dessas instituições precisam obedecer a padrões de ética e de conduta socialmente responsável.

    CHIAVENATO, Idalberto. Administração Nos Novos Tempos. Elsevier Brasil, 2005. https://books.google.com.br/books?id=go-2Ea1O1dQC&dq

  • Na área de negócios, a ética pode ser definida como a capacidade de refletir os valores do processo organizacional de tomar decisões, para determinar como esses valores e decisões afetam os vários grupos de parceiros e estabelecer como os administradores podem usar essas observações na administração quotidiana da organização. Administradores éticos buscam o sucesso dentro de práticas administrativas que são consideradas como claras e justas.

  • GAB: A

     

    Porque Deus amou o mundo de tal maneira que deu o seu Filho unigênito, para que todo aquele que nele crê não pereça, mas tenha a vida eterna.
    João 3:16

  • Já vi a banca utilizando o termo comportamento como conduta fiquem ligados!

  • A Ética é a teoria acerca do comportamento moral dos homens em sociedade, isto é, ela trata dos fundamentos e da natureza das nossas atitudes normativas.

  • Ética não é um cód, é um comportamente moral.

    GAB: A


ID
2190577
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O processo decisório é o caminho mental que o administrador utiliza para chegar a uma decisão. Os principais elementos presentes nesse processo são:

Alternativas
Comentários
  • Avisar ao examinador do inst. aocp que nao pode fumar maconha antes da prova!

  • Concordo Alex...

    tá difícil essas questões da AOCP... fico procurando uma lógica e ñ acho nenhuma.

  • achei a resposta na aula do ESTRAT´ÉGIA. o item B está certo....mas ressalvo que na aula não consta o item SITUAÇÃO.

  • PROCESSO DECISÓRIO É O CAMINHO MENTAL QUE O ADMINISTRADOR UTILIZA PARA CHEGAR A UMA DECISÃO. ESTADO DA NATUREZA TOMADOR DE DECISÃO OS OBJETIVOS PREFERÊNCIAS.

     

  • Toda a decisão envolve seis elementos
    1) Tomador de decisão; 
    2) Objetivos; 
    3) Preferências; 
    4) Estratégias; 
    5) Situação e 
    6) Resultado.

     

  • nao sei que estado da natureza e esse !!

    quanto mais estudo mais vejo que tenho que estudar!!

    bons estudos!!

     

  • RESP. B

    TAL QUAL CHIAVENATO EM SEU LIVRO 

    https://books.google.com.br/books?id=p1v6UEVixy8C&printsec=frontcover&dq=Introdu%C3%A7ao+a+Teoria+Geral+Da+Administra%C3%A7ao&hl=pt-BR&sa=X&ved=0ahUKEwi68aXw7t_RAhXMiZAKHR8vAPcQ6AEINDAA#v=onepage&q=Introdu%C3%A7ao%20a%20Teoria%20Geral%20Da%20Administra%C3%A7ao&f=false

     

  • Alternativa B.

     

    Chiavenato ensina que são no mínimo 6 (seis) os elementos presentes no processo decisório:

    - TOMADOR DA DECISÃO: é a pessoa ou o grupo que irá tomar a decisão;

    - OBJETIVOS: fins buscados pelo tomador da decisão;

    - SISTEMA DE VALORES: são as preferências, valores e crenças do tomador da decisão;

    - CURSOS DE AÇÃO: são os caminhos possíveis, as estratégias possíveis para a decisão, incluindo as etapas de ação, que o tomador da decisão irá escolher;

    - ESTADOS DA NATUREZA: são os elementos do contexto ou ambiente em que o tomador da decisão está inserido. Estes elementos estão fora do controle do tomador da decisão e estão associados a riscos, certezas e incertezas;

    - CONSEQUÊNCIAS OU RESULTADOS: são os efeitos decorrentes de uma decisão tomada em determinado contexto.

  • Chiavenato ensina que são no mínimo 6 (seis) os elementos presentes no processo decisório:

    - TOMADOR DA DECISÃO: é a pessoa ou o grupo que irá tomar a decisão;

    - OBJETIVOS: fins buscados pelo tomador da decisão;

    - SISTEMA DE VALORES: são as preferências, valores e crenças do tomador da decisão;

    - CURSOS DE AÇÃO: são os caminhos possíveis, as estratégias possíveis para a decisão, incluindo as etapas de ação, que o tomador da decisão irá escolher;

    - ESTADOS DA NATUREZA: são os elementos do contexto ou ambiente em que o tomador da decisão está inserido. Estes elementos estão fora do controle do tomador da decisão e estão associados a riscos, certezas e incertezas;

    - CONSEQUÊNCIAS OU RESULTADOS: são os efeitos decorrentes de uma decisão tomada em determinado contexto.

  • Apenas lembrando do estado da natureza - letra B - resolve a questão

  • Idalberto Chiavenato

    Administração nos tempos modernos

    3ª edição, págs. 245 e 246

     

    Os principais elementos presentes no processo decisório são:

     

    O estado da natureza: são as condições de incerteza, risco ou certeza que existem no ambiente de decisão que o tomador de decisão deve enfrentar.

     

    O tomador de decisão: que é a pessoa ou grupo que faz uma opção entre várias alternativas. O tomador de decisão sempre é influenciado pela situação em que está envolvido, pela sua maneira de ver e interpretar a situação, pelos seus valores pessoais e o envolvimento social, bem como pelas forças políticas e econômicas que estão presentes na situação.

     

    Objetivos: são os fins ou resultados que o tomador de decisão deseja alcançar com suas ações. Há muita variação no grau em que os objetivos organizacionais são estáveis e facilmente identificados ou mensurados.

     

    Preferências: são os critérios que o tomador de decisão usa para fazer sua escolha, como rapidez, agilidade, eficiência, eficácia ou alcance de resultados.

     

    Situação: são os aspectos do ambiente que envolve o tomador de decisão, muitos dos quais estão fora do seu controle, conhecimento ou compreensão e que afetam sua escolha.

     

    Estratégia: é o curso de ação que o tomador de decisão escolhe para melhor atingir os objetivos. Depende dos recursos ou competências que pode utilizar ou dispor, bem como do tempo necessário para marcar o gol.

     

    Resultado: é a consequência ou resultante de uma determinada estratégia.

  • Só acertei por conta que me lembrei desta questão:

    Ano: 2017 Banca:CCV-UFC  Órgão:UFC  Prova: ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO 

    Dentre os principais elementos presentes no processo decisorial, destaca-se o estado da natureza, que pode ser definido como:

    E) As condições de incerteza, risco ou certeza que existem no ambiente que o tomador de decisão deve enfrentar. (GABARITO)

  • Toda a decisão envolve seis ELEMENTOS:

    1) Tomador de decisão; 

    2) Objetivos; 

    3) Preferências; 

    4) Estratégias; 

    5) Situação e 

    6) Resultado.

  • As decisões possuem os seguintes elementos:

    1. O estado da natureza: são as condições de tomada de decisão, que podem ser de certeza,

    incerteza, risco ou turbulência.

    2. A situação: são os aspectos ambientais que envolvem a decisão e influenciam o processo.

    3. O tomador de decisões: é o sujeito que faz a escolha entre alternativas, ou seja, que toma a

    decisão. Quando a decisão é tomada por um grupo, considera-se que o tomador de

    decisões é o próprio grupo!

    4. Os objetivos: representam o que se pretende alcançar com a decisão a ser tomada;

    5. As preferências, ou sistemas de valores: são os critérios utilizados pelo tomador de decisão

    para realizar a escolha entre alternativas.

    6. Estratégia: representa os diferentes cursos de ação que podem ser escolhidos pelo tomador

    de decisões.

    7. O resultado/consequências: são os efeitos decorrentes de um curso de ação escolhido

    Fonte: Material Estratégia

  • AOCP

    O processo decisório é o caminho mental que o administrador utiliza para chegar a uma decisão. Os principais elementos presentes nesse processo são:

    -o estado da natureza,

    -o tomador de decisão,

    -os objetivos,

    -as preferências,

    -a situação,

    -a estratégia e

    -o resultado.

    Força, Foco e FÉ.


ID
2190580
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Para que os funcionários possam realizar eficientemente as suas tarefas e deveres, existe a hierarquia administrativa. Qual é a função principal da hierarquia administrativa?

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: letra E

     

    Hierarquia administrativa

     

    “Para que os funcionários possam realizar eficientemente as suas tarefas e deveres, existe a hierarquia administrativa. A função principal da hierarquia é assegurar que as pessoas executem suas tarefas e deveres de maneira eficiente e eficaz. [...]”

     

    (Fonte: Administração nos Novos Tempos – Idalberto Chiavenato, 2005  Capítulo 10 –  Fundamentos da Organização)

  • Hierarquia administrativa:

    Assegurar que as pessoas executem suas atividades de maneira eficiente e eficaz.

     

  • Hierarquia administrativa

     

    “Para que os funcionários possam realizar eficientemente as suas tarefas e deveres, existe a hierarquia administrativa. A função principal da hierarquia é assegurar que as pessoas executem suas tarefas e deveres de maneira eficiente e eficaz. [...]”

     

    (Fonte: Administração nos Novos Tempos – Idalberto Chiavenato, 2005 ⇨ Capítulo 10 –  Fundamentos da Organização)

  • A resposta está na pergunta!!

  • Fui na alternativa E, mas a B não vejo erro!?  rsrs

  • Fui direto na B, não vejo erro nela.

  • Obs : Letra B

    Quem define as metas e objetivos dentro das organizações é o Planejamento Estratégico e não a Hierarquia Administrativa .

  • a própria pergunta deu a resposta!!!!

  • ...Para que os funcionários possam realizar eficientemente as suas tarefas e deveres...

    Letra E) Assegurar que as pessoas executem suas tarefas e deveres de maneira eficiente e eficaz.

  • A resposta está no comando da questão meus amigos.

  • Para que os funcionários possam realizar eficientemente as suas tarefas e deveres, existe a hierarquia administrativa. Qual é a função principal da hierarquia administrativa?

    Assegurar que as pessoas executem suas tarefas e deveres de maneira eficiente e eficaz.

    LEMBRA-SE:

    Ser eficiente é fazer bem e corretamente as coisas

    Ser eficaz é fazer bem e corretamente as coisas atingindo os objetivos organizacionais.

    Força, foco e FÉ.

    Fonte: AOCP


ID
2190583
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Todas as organizações precisam de líderes, em todos os seus níveis e em todas as suas áreas de atuação. Dessa forma, pode-se definir liderança como

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: letra D

     

    [...] Para Daft, a liderança pode ser definida como “a habilidade de influenciar pessoas em direção ao alcance das metas organizacionais.”


    Chiavenato define liderança como um fenômeno tipicamente social que ocorre exclusivamente em grupos sociais e nas organizações. A liderança é exercida como uma in͇uência interpessoal em uma dada situação e dirigida através do processo de comunicação humana para a consecução de um ou mais objetivos específicos.

     

    (Fonte: Administração Geral Para Concursos – Rodrigo Rennó, 2013)

  • Para CHIAVENATO (1994) a Liderança é um fenômeno tipicamente social que ocorre exclusivamente em grupos sociais. Pode-se defini-la como uma influência interpessoal exercida numa dada situação e dirigida através do processo de comunicação humana para a consecução de um ou mais objetivos específicos.

  • Tô tomando muita porrada nessa matéria, cê é louco...

  • ...que ocorre exclusivamente em grupos sociais? Qual será a a definição de grupos sociais? Os animais se enquadram em grupos sociais? Pq eles tem liderança.

  • Segundo Chiavenato "A liderança é um fenômeno que ocorre exclusivamente em grupos sociais."

    Referência: Livro Administração Pública e Geral, 3° ed. -2012, Assunto: Gestão de Pessoas-Liderança, Pag.: 131.
    Espero ter ajudado!

  • Em 07/01/2018, às 11:31:42, você respondeu a opção C.Errada!

    Em 29/12/2017, às 18:52:30, você respondeu a opção A.Errada!

    Em 25/07/2017, às 20:48:39, você respondeu a opção C.Errada!

     

    Deus me defenda... não consigo acertar esse demônio de questão.

  • Desisti da AOCP. Vou ver no que dá dia 10/06 e fé em Deus somente. BANCA FDP!

  • Segue questão relacionada:

     

    QUESTÃO CERTA: Liderança é a capacidade de influência interpessoal exercida por meio da comunicação, visando a um objetivo específico.

     

    Fonte: Qconcursos. 

     

    Resposta: Letra D.

     

  • acertei mas fiquei pensando, pensando, pensnsando... oh banca chata!

  • Embora existam múltiplas definições para a liderança, é possível encontrar dois elementos comuns em todas elas: por um lado é um fenômeno de grupo e, por outro, envolve um conjunto de influências interpessoais e recíprocas, exercidas num determinado contexto através de um processo de comunicação humana com vistas à obtenção de determinados objetivo específicos. Assim, a liderança é uma necessidade em todos os grupos e trata-se de uma relação entre indivíduo e grupo. Essa relação existirá se o grupo visualizar neste indivíduo-líder um mediador capaz de satisfazer suas necessidades, prover resultados e atingir metas.

    O conceito de liderança é relacionado com a utilização do poder para influenciar o comportamento de outras pessoas. O bom líder deve buscar se comunicar com seus subordinados e guiá-los em direção aos objetivos da organização.

    ▪ “Processo de influenciar as atividades de um grupo organizado na direção de um objetivo”. - (ROUCH & BEHLING, 1984).

    ▪ “É a habilidade de influenciar pessoas para trabalharem entusiasticamente visando a atingir aos objetivos identificados como sendo para bem comum” - (O monge e o executivo. James C. Hunter).

    ▪ “É o processo de exercer influência sobre um indivíduo ou um grupo, nos esforços para realização de um objetivo, em determinada situação”. - (HERSEY e BLANCHARD).

    ▪ É um fenômeno tipicamente social que ocorre exclusivamente em grupos sociais e nas organizações. A liderança é exercida como uma influência interpessoal em uma dada situação e dirigida através do processo de comunicação humana para a consecução de um ou mais objetivos específicos.” - (CHIAVENATO, 2006).

    ▪ “É a capacidade de influenciar um grupo em direção ao alcance de objetivos” - (ROBBINS, 2005).

    ▪ “Liderança é a realização de metas por meio da direção de colaboradores”. - (MAXIMIANO, 2007).

     

    Apostila de Administração – Prof. Heron Lemos – Tiradentes Online

  • Em 05/01/2019, às 21:28:54, você respondeu a opção E.Errada!

    Em 15/12/2016, às 22:25:14, você respondeu a opção C.Errada!

     

    Banca malditaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

  • 24

    Ano: 2014 Banca: Órgão: Prova:

    Não se deve confundir liderança com direção. Um bom dirigente deve ser um bom líder e nem sempre um bom líder é um bom dirigente. Assinale a alternativa que NÃO apresenta um conceito de liderança.

    A- Liderança é interpretar os planos para os outros e dar as instruções sobre como executá-los.

    B- Liderança é a influência interpessoal exercida em uma situação e dirigida por meio do processo de comunicação humana à consecução de um ou mais objetivos específicos.

    C-Liderança é um fenômeno social e ocorre exclusivamente em grupos sociais. ( NÃO CITA ORGANIZAÇÕES)

    D-Liderança é um tipo de influência.

    E-Liderança é a capacidade de influenciar as pessoas a fazerem o que devem.

    EU RESPONDO A LETRA C COM BASE NESSA QUESTÃO E ERRO ... COMO FAZ HEIM ?

  • Gabarito D

    Para marcar essa na prova com esse "EXCLUSIVAMENTE" precisa ter coragem! Marquei ela por já conhecer o perfil ruim da banca!

    Acredito que essa questão não tenha gabarito, visto que a liderança é observada inclusive do reino animal, fugindo do universo delimitado pela banca (grupos sociais e organizações). Mas como não adianta brigar com a banca, vida que segue!

    Bons estudos!

  • Dica do colega Hugo Freitas que ajuda - e muito - a resolver questões como essa:

    MOTIVAÇÃO é fenômeno individual; já a LIDERANÇA é um fenômeno grupal.

  • Respondendo ao colega um pouco abaixo, SOCIAL não quer dizer necessariamente humano. As formigas, as abelhas, os cupins, são animais que vivem em sociedade.

  • Algumas espécies de animais tem liderança, e aí?

  • GALERA, essa definição é do mestre: CHIAVENATO (1994) A Liderança é um fenômeno tipicamente social que ocorre exclusivamente em grupos sociais. Pode-se defini-la como uma influência interpessoal exercida numa dada situação e dirigida através do processo de comunicação humana para a consecução de um ou mais objetivos específicos.

    ( Eu estava com extrema dificuldade nessa banca, achando tudo subjetivo e sem lógica. Estava estudando apenas por videoaula. Estou lendo livro do Chiavenato, e tudo fazendo sentido. AOCP se baseia quase integralmente nas definições do mestre).

  • eu marquei a D e depois desmarquei por causa do exclusivamente. kkkkkkk, Banca maldita.

  • Ja estou mole de tanto apanhar dessa banca ...Jesus, Amado da minha alma, ajuda-me , pvfr :'(

  • Olha a questão cobrando o conceito de liderança descrito por Chiavenato (2016), vamos relembrar?

    A liderança é um fenômeno que ocorre exclusivamente em grupos sociais. Ela é definida como uma influência interpessoal exercida em dada situação e dirigida pelo processo de comunicação humana para a consecução de um ou mais objetivos específicos.

    O conceito se encaixa perfeitamente na alternativa D que é a alternativa correta.

    Gabarito: D

  • Eu quase marquei a B, mas quando vi o presente em TODAS as organizações, corri e desmarquei rsrs

    Gabarito D

  • Bizu: Não se deve confundir liderança com direção. Um bom dirigente deve ser um bom líder e nem sempre um bom líder é um bom dirigente.

    Alternativa que apresenta um conceito de liderança.

    -Liderança é a influência interpessoal exercida em uma situação e dirigida por meio do processo de comunicação humana à consecução de um ou mais objetivos específicos.

    -Liderança é um fenômeno social e ocorre exclusivamente em grupos sociais***

    -Liderança é um tipo de influência.

    -Liderança é a capacidade de influenciar as pessoas a fazerem o que devem.

    Fonte: Q729254 -

    INSTITUTO AOCP - 2014 

    Administração Geral 

    Gestão Estratégica

    UFS 

    Assistente Administrativo

  • AOCP

    A liderança se apresenta como um fenômeno que pode ser compreendido como sendo

    (A) social e que ocorre exclusivamente em grupos sociais.

    • Cargo: Assistente Administrativo
    • Ano: 2015
    • Órgão: EBSERH/HU-UFJF
    • Instituição: AOCP
    • Nível: Médio

    Obs. Não mudou nada, para essa outra prova. Somente, alguns detalhes.

    PROVA ATUAL [QUESTÃO ATUAL]:

    Todas as organizações precisam de líderes, em todos os seus níveis e em todas as suas áreas de atuação. Dessa forma, pode-se definir liderança como

    Um fenômeno tipicamente social que ocorre exclusivamente em grupos sociais e nas organizações.

    Foco, força e FÉ.


ID
2190586
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Dentro de uma estrutura organizacional, a motivação é o desejo de exercer altos níveis de esforço em direção a determinados objetivos organizacionais, condicionados pela capacidade de satisfazer algumas necessidades individuais. Dessa forma, pode-se afirmar que a motivação está relacionada a três aspectos. São eles:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: letra E

     

    Robbins (2005) afirma que a motivação é o resultado da interação do indivíduo com a situação e o processo responsável pela intensidade, direção e persistência dos esforços de uma pessoa para alcançar determinada meta. A intensidade está relacionada ao quanto de esforço o indivíduo emprega, mas não leva a resultados favoráveis se não estiver conduzida em uma direção que beneficie a organização e a persistência é o quanto um indivíduo consegue manter seu esforço, pois quando há motivação os funcionários se mantêm engajados até que os objetivos da tarefa sejam atingidos.

     

    (Fonte: http://www.administradores.com.br/artigos/academico/motivacao-da-equipe/79241/ )

  • E)

    Segundo a teoria dos dois fatores de Frederick Herzberg ( fatores higiênicos e fatores motivacionais), a remuneração é um fator extrínseco, e portanto, sua ausência desmotiva mas sua presença não é um fator motivacional. As letras a,b,c e d mencionam remuneração como sendo fator motivacional.

  • Gisele. .. Se sua lógica de analisar questões seguir esses parâmetros. .. terei vc como uma excelente concorrente... Parabéns... esse tipo de questão é muito tranquila... uma vez que "um absurdo" elimina 4 alternativas.
  • - a direção do comportamento (é preciso ter um objetivo definido, claro, para a possoa direcionar o seu comportamento com motivação, determinação, visando o objetivo ou  escopo pré-definido); 

     

    - a força e intensidade do comportamento (a motivação determina o grau esforço rumo ao objetivo almejado),

     

    - a duração e persistência do comportamento (a necessidade impõe uma duração maior da motivação, uma resiliência conforme vicissitudes demandam uma persistência de um padrão de comportamento). 

  • Remuneração NÃO é um fator motivacional!

  • Conceito da motivação


    A motivação pode ser relacionada a várias situações, podendo ser pessoais, profissionais ou até mesmo meta para realização de sonhos. Na administração, uma pessoa motivada significa ter bastante disposição para realização de certas tarefas.
    A motivação se relaciona com a compreensão do comportamento humano, Se tivermos algum conhecimento da razão pela qual as pessoas fazem o que fazem, poderemos influenciar no comportamento desta pessoa.
    A motivação é especifica. Uma pessoa motivada para trabalhar não pode ter motivação para estudar ou vice-versa. Não há um estado geral de motivação, que leve uma pessoa a sempre ter disposição para tudo. ( MAXIMIANO, 2002, P 27)

    Mesmo com vários fatores influenciando o desempenho dos empregados, uma ferramenta que pode e deve ser usada pelos líderes é a motivação. O processo de induzir uma pessoa ou um grupo, deve sempre destacar que cada um possui necessidades e personalidades distintas, para que possam atingir os objetivos motivacionais.
    A motivação é tão individual como a personalidade e o comportamento humano, pessoas diferentes, têm maneiras diferentes de encarar a motivação. Porém, alguns princípios e teorias de motivação possibilitam uma compreensão das pessoas ao desempenhar suas tarefas. 
    Os administradores estão continuamente dando origem à respostas positivas ou negativas dos empregados. Este desempenho é favorável quando os administradores conseguem uma resposta positiva, quando o resultado é negativo, significa que este processo motivacional é falho.
    Há pelo menos três objetivos da motivação na administração, cada qual exigindo diferentes abordagens, como:
    • Encorajar empregados potenciais a ingressar na empresa.
    • Estimular os empregados a produzir mais ou a desempenhar suas funções com eficácia.
    • Encorajar os empregados a permanecer na empresa.
    O comportamento motivacional é sempre motivado por alguma causa interna a própria pessoa. A motivação é sinônimo da relação de causa no comportamento das pessoas, o que não significa entusiasmo ou disposição elevada. 
    A motivação é a energia ou força que movimenta o comportamento e que têm três propriedades, na direção, intensidade e permanência. O objetivo é no resultado que o comportamento procura alcançar.
    O pronto principal é saber qual o tipo de ambiente que os administradores podem proporcionar para estimular um desempenho melhor e um desenvolvimento mais eficaz do empregado. (MEGGINSON, 1998, P347)

    O objetivo motivacional pode ter vários obstáculos como, frustração, conflito provocado por comportamentos simultâneos incompatíveis e ansiedade resultante de competição e pressão excessiva ao bem-estar desta pessoa.

    http://www.administradores.com.br/artigos/carreira/lideranca-e-motivacao/36697/

  • Tudo bem que remuneração não é um fator motivacional, teoricamente.

     

    Até porque, o salário p o concruso que estou estudando nem me motiva, nadinha, rs. 

  • Só fui eliminando por causa do item "remunaração".

  • É uma tarefa quase inglória colocar na minha cabeça que motivação não está relacionada a remuneração. Isso cai por terra todas os dias e horas de estudos? rsrs

  • Eu acho q essa banca sai catando questão aleatoriamente pela internet. digita uma palavra que quer criar uma questão e pega de qualquer site alguma coisa;

  • Consiste na teoria da Expetância de Vroom, sem mais enrolações.

    Valência;

    Expectativa; e

    Instrumentalidade;

    Você interliga os objetivos, necessidade e o esforço e verá que terá uma associação entre as características.


ID
2190589
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Geralmente, a preocupação principal das organizações está voltada para a medição, a avaliação e o controle. Os aspectos mais focalizados para medição de desempenho são:

Alternativas
Comentários
  •  a) lucratividade, competitividade e eficiência.

  • Aspectos mais focalizados no desempenho organizacional:

    Lucratividade: Relação percentual entre o lucro e as vendas totais. Exemplo: Numa empresa foram vendidos R$ 200.000,00 em mercadorias e apurado um lucro de R$ 20.000,00. Portanto a lucratividade é de 10%.

    Competitividade: Relação da empresa com a concorrência. O market share pode ser usado para isso.

    Eficiência (alcance com mínimo de recursos): é relação entre os resultados obtidos e os recursos empregados: fazer da melhor maneira utilizando a menor quantidade possível de recursos

    Eficácia (% da saída real X saída esperada): é a relação entre os resultados obtidos e os resultados pretendidos: fazer da melhor maneira, isto é: atingir os resultados esperados

    Qualidade: Relação entre as saídas totais, (tudo que foi produzido) e as saídas adequadas ao uso, isto é, sem defeitos ou inconformidades. Exemplo: 980 peças adequadas a cada 1.000 produzidas (98 % de conformidade).

    Inovação: reduzindo a variabilidade de processos e de produtos, melhorando a produtividade, aumentando a satisfação dos funcionários, facilitando o processo de coordenação das atividades da empresa e aumentando a satisfação dos clientes.

    Produtividade: Relação entre as saídas geradas por um trabalho e os recursos utilizados para isso. Exemplo: Um operário consegue instalar 20 m2 de piso em uma hora.

    Qualidade de vida no trabalho: não encontrei referencial de pesquisa.

    Fonte: http://www.novosolhos.com.br/download.php?extensao=pdf&original=UNI%207%20-%20Processo%20Administrativo%20-%20Controle%20da%20A%C3%A7%C3%A3o%20Empresarial.pdf&servidor=arq_material/5302_5721.pdf

    Fonte: http://www.venki.com.br/blog/indicadores-de-desempenho-de-processos/

    Fonte: http://www.anpad.org.br/enanpad/2006/dwn/enanpad2006-gpra-2229.pdf

  • " Muitas empresas desenvolvem várias medidas para acompanhar resultados financeiros, custos de produção, quantidade e qualidade dos bens produzidos, desempenho individual das pessoas e satisfação dos clientes. Os aspectos mais focalizados do desempenho organizacional são:

    1-Lucratividade- está relacionado ao volume de dinheiro gerado após deduzidas as despesas. É a medida em que as receitas ultrapassam os custos. (ex.: vendas liquidas, ganhos por fatia de estoque, retorno do investimento, e outras).

    2-Competitividade: diz respeito ao sucesso de uma empresa em relação aos seus concorrentes. (ex.: percentagem de fatia de mercado; volume de vendas, e outras)

    3- Eficiência: significa o alcance de resultados com o mínimo de recursos...(ex.: recursos aplicados por unidade de saida; tempo de processamento por unidade produzida...)".

    Questão retirada do livro Administração - Teoria, Processo e Prática. CHIAVENATO, IDALBERTO, pag. 342.

    FONTE: https://books.google.com.br/books?id=0j1NJ69Zm0kC&pg=PA342&lpg=PA342&dq=para+a+medi%C3%A7%C3%A3o,+a+avalia%C3%A7%C3%A3o+e+o+controle.+Os+aspectos+mais+focalizados+para+medi%C3%A7%C3%A3o+de+desempenho&source=bl&ots=HRYKKfNU5Q&sig=25ykNGtn-Wy1Ach4ikDmIFQpyKw&hl=pt-BR&sa=X&ved=0ahUKEwivj96Wm8XTAhWCi5AKHT1gBnEQ6AEITTAG#v=onepage&q=para%20a%20medi%C3%A7%C3%A3o%2C%20a%20avalia%C3%A7%C3%A3o%20e%20o%20controle.%20Os%20aspectos%20mais%20focalizados%20para%20medi%C3%A7%C3%A3o%20de%20desempenho&f=false

  • 1-Lucratividade- está relacionado ao volume de dinheiro gerado após deduzidas as despesas. É a medida em que as receitas ultrapassam os custos. (ex.: vendas liquidas, ganhos por fatia de estoque, retorno do investimento, e outras).

    2-Competitividade: diz respeito ao sucesso de uma empresa em relação aos seus concorrentes. (ex.: percentagem de fatia de mercado; volume de vendas, e outras)

    3- Eficiência: significa o alcance de resultados com o mínimo de recursos...(ex.: recursos aplicados por unidade de saida; tempo de processamento por unidade produzida...)"

  • Pensei que o desempenho também fosse medido pela eficácia.

  • L.E.C LUCRATIVIDADE EFICIÊNCIA COMPETITIVIDADE


ID
2190592
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Para as organizações, a ênfase na qualidade é a capacidade de atender, durante todo o tempo,

Alternativas
Comentários
  • algumas organizações a presença da Qualidade significa 

    “a qualidade deve ter como objetivo as necessidades , consonância, ou seja, a adequação entre as características do produto ou serviço e as expectativas do cliente ou consumidor. ...... Por isso é muito importante que haja conscientização

    cliente significa mais do que apenas o consumidor final de um produto ou serviço.

     

    https://www.webartigos.com/artigos/gestao-da-qualidade-e-a-auditoria.../92693/

  • Alternativa C.

     

    Hoje, a gestão de qualidade está centrada na satisfação dos clientes/consumidores, não meramente na ausência de defeitos no produto ou na prestação do serviço. Como afirma o gabarito da questão, deve haver, portanto, uma consonância entre as características do produto ou do serviço e as expectativas do cliente/consumidor.

  • Qual o erro da ''E''? Não entendi. 

     

  • Gab. C

    Jhonatan Leal, creio que o erro da 'E' é dizer "menor custo para a empresa", visto que as vezes a barganha pode ser algo prejudicial. Pense bem, se eu vou para o lado de menor custo para a empresa e etc., então vou contratar serviços (internos/externos) e adquirir materiais de péssima qualidade, podendo, assim, não atender as expectativas do cliente/consumidor.

  • Qualidade eh relacionada a satisfação do cliente

    Não significa necessariamente menor custo

     

  • LETRA C CORRETA

    PRINCÍPIOS DA QUALIDADE

     

    1. O cliente é quem define a qualidade.

     

    2. A qualidade de um produto ou serviço abrange todas as características de marketing, projeto, fabricação e manutenção, que satisfazem às expectativas dos clientes.

     

    3. A administração da qualidade é problema de todos os departamentos. 


ID
2190595
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Os traços de personalidade encontrados nas organizações determinam, muitas vezes, as questões de cargos e funções. Dessa forma, podemos destacar como traços de personalidades:

Alternativas
Comentários
  • https://www.portaleducacao.com.br/educacao/artigos/37757/personalidade-pontos-frtes-e-fracos

    Os traços de personalidade mais conhecidos sao: sede de controle (internalizados e externalizados), necessidade de realização, maquiavelismo, autoestima, automonitoração. (ROBBINS, Administração: Mudanças e Perspectivas, 2003).

  • O gabarito é letra B?

    Alguém poderia explicar sede de punição como traços de personalidade.

     

  • Não entendi pq é a alternativa B....

    o que seria sede de punição????

  • ué, não é sede de PUNIÇÃO, mas de CONTROLE.

    1. Sede de controle (internalizado ou externalizado)

    2. Necessidade de realização

    3. Maquiavelismo

    4. Autoestima

    5. Automonitoração

     

    https://www.portaleducacao.com.br/administracao/artigos/37757/personalidade-pontos-frtes-e-fracos

  • Quando o examinador leva chifre acontece dessas coisas

     

  • essa questao deve esta com GAb. errado

  • Amigos a minha lógica é a seguinte: O enunciado começa "Os traços de personalidades encontrados na organização" o que me leva pensar sobre "TEORIA DOS TRAÇOS" onde o líder era o nato com características autocráticas e punitivas... Foi meu modo de tentar entender a cabeça do examinador. 

    NAMASTÊ.

  • No meu livro do Robbins está Controle.

  • Pessoal, o Gabarito do QC está errado, o Gabarito da questão, de acordo com o gabarito OFICIAL DA BANCA INSTITUTO AOCP, é a ALTERNATIVA "C".

  • Não seria a alternativa D?

  • Laercio eu não sei de onde voce tirou isso. Infelizmente no gabarito da AOCP consta letra B como correta. 

  • Então quer dizer que, no geral, os traços encontrados nas organizações são ̃Sede de Punição"?! A maioria quer sair punindo então?! .... gabarito completamente equivocado.

  • Aos marinheiros de primeira viagem... O Instituto AOCP segue rigorosamente o livro de Robbins 2009.... O Edital é inclusive copia e cola das 480 páginas no livro...

  • A alternativa que mais se encaixa é a D.

  • Eita doidera heim...

  • Iria na A novamente kkkkkk


ID
2190598
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O clima organizacional reflete o grau de satisfação do pessoal com o ambiente interno e a qualidade do ambiente do trabalho percebida pelas pessoas da empresa. O clima organizacional está vinculado

Alternativas
Comentários
  • O estudo do termo clima organizacional tem como missão principal a compreensão das necessidades, preocupações e percepções dos colaboradores de determinada empresa. O interesse em clima organizacional iniciou-se na década de 1930 e aumentou bastante durante a década de 1960. A literatura mostra diversas definições para esse termo, como: apoio organizacional percebido”(EISENBERG; HUNTINGTON, 1986)[1], “a estrutura da organização”(PAYNE; PUGH, 1976)[2] e “o grau de similaridade entre as expectativas da organização e as dos empregados” (GLICK, 1985).[3]

     

    O conceito de clima organizacional deu inicio à uma nova perspectiva da Administração, ao buscar explicações  para o desempenho do trabalho humano, por meio de relações entre o clima organizacional e outros aspectos relevantes do cotidiano, como liderança, satisfação, ética, motivação,rotatividade, entre outros (OLIVEIRA,1996)[4]. Kolbet al (1978)[5] identificou outros aspectos relacionados ao conceito, como conformidade, padrões, recompensas,responsabilidade, apoio, clareza organizacional e calor humano

     

     

    https://pt.wikipedia.org/wiki/Clima_organizacional

  • De acordo com Lacombe (2005, p. 236), o clima organizacional reflete o grau de satisfação do pessoal com o ambiente interno da empresa. Está vinculado à motivação, á lealdade e à identificação com a empresa, à colaboração entre as pessoas, ao interesse no trabalho, à facilidade das comunicações internas, aos relacionamentos entre as pessoas, aos sentimentos e emoções, à integração da equipe e outras variáveis intervenientes.

  • Qual o erro da C?

  • Que questão medíocre... a letra B e C são iguais em conteúdo, mas como uma palavra não foi dita por um autor X.... 

  • Não vi erro nenhum nos itens B, C e D. 

    Complicada essa banca. Subjetividade lá nas alturas.

  • ESSAS QUESTÕES ESTÃO DIFICEIS...

     

  • Ê laiá... segue o baile :/

  • Gabarito letra D.

    O clima organizacional é a percepção que os funcionários têm do ambiente de trabalho. De certo modo, podemos dizer que é a reação à cultura organizacional. Poderíamos, portanto, conceituar o clima organizacional como o conjunto de percepções, opiniões e sentimentos que se expressam no comportamento de um grupo ou uma organização, em um determinado momento ou situação.
    Assim sendo, o clima organizacional é importante, pois influencia o desempenho dos indivíduos e das organizações. Existem diversos elementos da ambiente organizacional que influenciam no clima organizacional.
    Entre eles temos: a forma como a comunicação funciona na empresa, pois pode ser mais formal ou mais informal; a integração entre as diferentes áreas funcionais; o estilo de gerência ou liderança das chefias; as políticas de recursos humanos (principalmente salários, benefícios e carreira); o modelo de gestão adotado pela organização; a natureza do trabalho que é executado;
    o relacionamento interpessoal; o grau de identificação com a organização e a clareza de objetivos.
    Clima: é a percepção que os membros têm do ambiente de trabalho.

     

    Rennó , Rodrigo - dministração geral para concursos / Rodrigo Rennó. – Rio de Janeiro: Elsevier, 2013.

     

    Chiavenato (2007) indica os aspectos fundamentais para construção de equipes: no item f) motivar e recompensar a equipe – manter o clima e o entusiasmo, motivar a equipe, reconhecendo o esforço e recompensando os resultados obtidos.

     

    Paludo, Augustinho - Administração geral e pública para AFRF e AFT/Augustinho Paludo. – 2. ed. – Rio de Janeiro : Elsevier, 2013.

    0 clima organizacional reflete como as pessoas interagem uma com as outras, com os clientes e fornecedores internos e externos, bern como o grau de satisfac;ao com o contexto que as cerca. 
    0 clima organizacional pode ser agradavel, receptivo, caloroso e envolvente, em urn extrema, ou desagradavel, agressivo, frio e alienante, em outro extremo.  (CHIAVENATO,  2010, p. 546).

    Chiavenato, ldalberto - Gestao de pessoas : o novo papel dos recursos humanos nas organizacoes I ldalberto Chiavenato. - 3.ed.- Rio de Janeiro: Elsevier, 2010.

     

    O clima organizacional, da mesma forma que a cultura, tem a capacidade de influenciar os comportamentos dos funcionários, impactando na sua motivação, produtividade satisfação das pessoas envolvidas com a organização.

    Segundo Luz (2001), O clima retrata o grau de satisfação material e emocional das pessoas no trabalho. Observa-se que este clima influencia profundamente a produtividade do indivíduo e, conseqüentemente da empresa. Assim sendo, o mesmo deve ser favorável e propor cionar motivação e interesse nos colaboradores, além de uma boa relação entre os funcionários e a empresa.

    Gestão de Pessoas para Concursos - Andréia Ribas e Cassiano Ramalho Salim - 2013.

  • essa e a banca da subjetividade !

  • Aprendi que essa banca é composta por examinadores babacas e sem creatividade que gostam de decoreba, típico de pessoas que não medem o conhecimento e sim quantos eles conseguiram ferrar em cada prova.

  • É a cópia do livro. Com essa banca não tem questão de interpretação, ou você leu todas as "biografias infinitas" de Administração Geral, ou chuta!

     

    Lacombe (2005, p.236) o clima organizacional reflete o grau de satisfação do pessoal com o ambiente interno e a qualidade do ambiente do trabalho percebida pelas pessoas da empresa. Está vinculado à motivação, à lealdade e a identificação com a empresa, à colaboração entre as pessoas, aos sentimentos e emoções, à integração da equipe, remuneração, reconhecimento entre outras.

     

    LACOMBE, Francisco José Masset. Recursos Humanos: Princípios e Tendências. São Paulo: Saraiva, 2005.

  • Em relação a essa banca, me sinto como uma cega perdida num tiroteio.

  • odeio AOCP

  • Gabarito D.

     

    Q416382

  • Clima organizacional é um fenômeno relacionado às percepções e interpretações comuns das dimensões das atividades, do ambiente e das políticas que caracterizam a organização. Questão cespe/mpu/analista adm./2010
  • Relacionamento Interpessoal:

    Relacionamento interpessoal é um conceito do âmbito da sociologia e psicologia que significa uma relação entre duas ou mais pessoas. Este tipo de relacionamento é marcado pelo contexto onde ele está inserido, podendo ser um contexto familiarescolar, de trabalho ou de comunidade.

     

    Relacionamento Intrapessoal nas Organizações

    O Conceito de Relacionamento Intrapessoal diz respeito à capacidade de relacionar-se com suas próprias emoções e sentimentos. Ou seja, refere-se ao autoconhecimento e a automotivação do indivíduo e como ele aplica estes em sua vida. Estes elementos somados à capacidade de relacionamento interpessoal são fatores fundamentais para o alcance dos resultados, pois influenciam diretamente na capacidade de comunicar-se, relacionar-se positivamente com as pessoas e alcançar sua cooperação.

  • Baixa motivação= baixa no clima organizacional (insatisfação, depressão, agressividade, apatia e inconformadade)

    Minhas anotações.

  • odeio AOCP também! banca lixo

  • b e c quase idênticas

  • banca que entra muito nas minúcias do assunto, ou decora letra por letra ou vá para o próximo edital. 

  • O relacionamento é super importante para definir o clima organizacional.

    Essa Banca deveria ser processada de catar questão de todos os autores do mundo inteiro, blog e artigo...se ela quiser colocar uma questão pra todos errarem é só pegar aquele livrinho q ta la encostado nos largados q só ela tem, daquele professor amigo q deu no lançamento do livro. Aí se você errar uma virgula de como ele escreveu lá, se ferrou.

    Essa banca tem q melhorar muito;

  • Por que a C está errada? não entendi

  • Cima tem mais a ver com o comportamento organizacional do que com a relação interpessoal

  • qual o erro da alternativa "c"?!

  • Gabarito Letra D

    Marque a letra D é a única que fala em motivação.

  • AOCP

    O clima organizacional reflete o grau de satisfação do pessoal com o ambiente interno e a qualidade do ambiente do trabalho percebida pelas pessoas da empresa. O clima organizacional está vinculado

    à motivação,

    à lealdade e à identificação com a empresa,

    à colaboração entre as pessoas,

    aos sentimentos e emoções,

    à integração da equipe entre outras variáveis e

    é fortemente influenciado pela cultura da empresa.

    Foco. Forla. Fé.


ID
2190601
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Apresenta comportamento defensivo o colaborador que possua, dentre as alternativas a seguir, as seguintes características:

Alternativas
Comentários
  • Alternativa A.

     

    COMPORTAMENTO RECEPTIVO X COMPORTAMENTO DEFENSIVO

    Receptivo, como o próprio nome já diz, é o comportamento que transcorre naturalmente aberto, solícito, prestativo, objetivo, claro, sem rodeios, indo direto ao ponto da necessidade do atendido. Defensivo, ao contrário, é aquele que o servidor cria obstáculos e dificuldades para livrar-se do encargo, obstruindo a qualidade.

  • Gab. A.

    Comportamento defensivo: As pessoas defendem-se inconscientemente da ansiedade que sentem numa situação perturbadora. Podem fazê-lo distorcendo a realidade e enganando a si mesmas. Esses são dois processos subjacentes que Freud denominou mecanismos de defesa. Todos nós usamos desses mecanismos para proteger nossa auto-imagem, o que é bastante comum em nossa vida diária. Temos necessidade de uma auto-imagem positiva, de aprovar nosso comportamento, e justificá-lo quando necessário. Às vezes, a única maneira de conseguir isto é através de processos inconscientes, iludindo-nos e alterando os fatos reais, de modo a preservar a nossa auto-imagem.

    Comportamento receptivo: significa perceber e aceitar possibilidades que a maioria das pessoas ignora ou rejeita prematuramente . É característica  de pessoa de mente aberta e sem preconceitos à novas idéias. A curiosidade é inerente a este tipo de comportamento.Uma pessoa reduz a defesa do ouvinte quando parece estar querendo experimentar e explorar novas situações.

     

    http://metodologiacientifica-rosilda.blogspot.com.br/2010/04/comportamento-receptivo-e-defensivo.html

     

    Schreiber (2004) acredita que o assunto de intenções e impactos é delicado e sujeito a comportamentos defensivos e, por este motivo, é 
    importante para o negociador antecipar um comportamento defensivo e estar preparado para clarificar o que está querendo dizer e o que não está. Quanto mais o negociador livrar a outra parte da necessidade de adotar comportamentos defensivos, mais fácil será para a outra parte escutar o que o negociador está dizendo e refletir sobre suas próprias ações.

     

     

    https://www.google.com.br/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/11703/11703_4.PDF&ved=2ahUKEwictbCHprLZAhXDPpAKHZUHDJMQFjAFegQIBxAB&usg=AOvVaw1nu66nBaJyTNqrf4p47Oas

  • GAB: LETRA A

    Complementando!

    Fonte:  Prof. Stefan Fantini

    Um indivíduo com comportamento defensivo apresenta características como: medo, desconfiança, autodefesa, e ansiedade

    ===

    TOME  NOTA  (!)

    Comportamento Defensivo

    • Pessoa se sente ameaçada
    • Adota uma postura "fechada"
    • Desconfia dos demais
    • Cria barreiras e obstáculos
    • Distorção das Mensagens e da Realidade
    • Gera conflitos
    • Dificuldade de compreender o outro

    Comportamento Receptivo

    • Pessoa aberta a novas ideias e opiniões
    • Aceita novas oportunidades
    • Deixa de lado os "pré-conceitos" e "pré-julgamentos"
    • Os indivíduos são claros, objetivos, diretos e prestativos e têm a mente aberta para novas possibilidades.
    • Facilita a comunicação


ID
2190604
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O administrador necessita possuir papéis específicos para que possa desenvolver suas atividades atendendo aos objetivos organizacionais, sendo que papel significa um conjunto de expectativas da organização a respeito do comportamento de uma pessoa. Mintzberg identifica dez papéis específicos do administrador, divididos em três categorias, as quais são:

Alternativas
Comentários
  • LETRA: A

    Papéis (Mintzberg)
    Henry Mintzberg criou uma classificação dos dez papéis dos gestores, dividindo-os em três categorias:


    1. Papéis interpessoais (relacionamento):
    a) Figura de proa – símbolo, representante, o relações-públicas.
    b) Líder – relação de influência e motivação.
    c) Ligação – facilita a relação intra e entre áreas.


    2. Papéis de informação:
    a) Monitor – receber e lidar com informações de diversas fontes.
    b) Disseminador – transferência de informações de fora (ambiente) para dentro da organização e também entre pessoas e áreas.
    c) Porta-voz – transmissão de informações para fora (ambiente).


    3. Papéis de decisão:
    a) Empreendedor (entrepreneur) – iniciador e planejador de mudanças.
    b) Solucionador de problemas – gerenciador de turbulências e de distúrbios.
    c) Negociador – com pessoas ou outras organizações.
    d) Administrador (alocador) de recursos – tempo, pessoas, materiais etc.

  • Papéis (Mintzberg)
    Henry Mintzberg criou uma classificação dos dez papéis dos gestores, dividindo-os em três categorias:


    1. Papéis interpessoais (relacionamento):
    a) Figura de proa – símbolo, representante, o relações-públicas.
    b) Líder – relação de influência e motivação.
    c) Ligação – facilita a relação intra e entre áreas.


    2. Papéis de informação:
    a) Monitor – receber e lidar com informações de diversas fontes.
    b) Disseminador – transferência de informações de fora (ambiente) para dentro da organização e também entre pessoas e áreas.
    c) Porta-voz – transmissão de informações para fora (ambiente).


    3. Papéis de decisão:
    a) Empreendedor (entrepreneur) – iniciador e planejador de mudanças.
    b) Solucionador de problemas – gerenciador de turbulências e de distúrbios.
    c) Negociador – com pessoas ou outras organizações.
    d) Administrador (alocador) de recursos – tempo, pessoas, materiais etc.

  • Interpessoais: Símbolo, Líder e Elemento de ligação.

    Informacionais: Monitor, Disseminador e Porta-voz.

    Decisórios: Empreendedor, Solucionador de conflitos, Administrador de recursos e Solucionador.

  • Papéis (Mintzberg)

    Henry Mintzberg criou uma classificação dos dez papéis dos gestores, dividindo-os em três categorias:

    1. Papéis interpessoais (relacionamento):

    a) Figura de proa – símbolo, representante, o relações-públicas.

    b) Líder – relação de influência e motivação.

    c) Ligação – facilita a relação intra e entre áreas.

    2. Papéis de informação:

    a) Monitor – receber e lidar com informações de diversas fontes.

    b) Disseminador – transferência de informações de fora (ambiente) para dentro da organização e também entre pessoas e áreas.

    c) Porta-voz – transmissão de informações para fora (ambiente).

    3. Papéis de decisão:

    a) Empreendedor (entrepreneur) – iniciador e planejador de mudanças.

    b) Solucionador de problemas – gerenciador de turbulências e de distúrbios.

    c) Negociador – com pessoas ou outras organizações.

    d) Administrador (alocador) de recursos – tempo, pessoas, materiais etc.

  • Papéis interpessoais: representam as relações com outras pessoas e estão relacionados às habilidades humanas. Mostram como o administrador interage com as pessoas e influencia seus subordinados

    Papéis informacionais: descrevem as atividades para manter e desenvolver uma rede de informações. Mostram como o administrador intercambia e processa a informação

    Papéis decisórios: envolvem eventos e situações em que o administrador deve fazer uma escolha ou opção. Esses papéis requerem tanto habilidades humanas como conceituais. Mostram como o administrador utiliza a informação em suas decisões.

    (Prof.º Adriel Sá, do Gran Cursos)

  • Para que a questão em análise seja respondida corretamente, precisamos ter conhecimentos sobre os papeis dos administradores. A alternativa correta deverá nos apresentar as três categorias que contemplam os papéis do administrador.

    Chiavenato (2014) nos apresenta os papéis do administrador segundo Mintzeberg, divididos em três categorias: interpessoal, informacional e decisorial.

    Papéis interpessoais: representam as relações com outras pessoas e estão relacionados às habilidades humanas. Mostram como o administrador interage com as pessoas e influencia seus subordinados. Compõem-se pelos seguintes:

    1. Representação: assume deveres cerimoniais e simbólicos, representa a organização, acompanha visitantes e assina documentos legais 
    2. Liderança: dirige e motiva as pessoas, treina, aconselha, orienta e se comunica com o subordinados 
    3. Ligação: mantém redes de comunicação dentro e fora da organização, usa malotes, telefonemas e reuniões

    Papéis informacionais: descrevem as atividades para manter e desenvolver uma rede de informações. Um administrador no nível institucional passa em média cerca de 75% do seu tempo trocando informações com outras pessoas dentro e fora da organização. Mostram como o administrador intercambia e processa a informação. Há os seguintes papeis:

    1. Monitoração: manda e recebe informação, lê revistas e relatórios e mantém contatos pessoais 
    2. Disseminação: envia informação para es membros de outras organizações, envia memorandos e relatórios, telefonemas e contatos.
    3. Porta voz: transmite informações para pessoas de fora, por melo de conversas, relatórios e memorando

    Papéis decisórios: envolvem eventos e situações em que o administrador deve fazer uma escolha. Esses papéis requerem tanto habilidades humanas como conceituais. Mostram como o administrador utiliza a informação em suas decisões. Composta por:

    1. Empreendimento: Inicia projetos, identifica novas ideias, assume riscos, delega responsabilidades de ideias pata outros 
    2. Resolução de conflitos: Toma ação corretiva em disputas ou crises, resolve conflitos entre subordinados, adapta o grupo a crises e mudanças 
    3. Alocação de recursos: decide a quem atribuir recursos, programa, orça e estabelece prioridades 
    4. Negociação: representa interesses da organização em negociações com sindicatos, em vendas, compras ou financiamentos 

    Visto os pontos acima, concluímos que a alternativa "A" é a correta, apresentando as três categorias onde são agrupados os papéis dos administradores.

    GABARITO: A

    Fonte:

    CHIAVANATO, I. Introdução à Teoria Geral da Administração. 9. ed. Barueri, SP: Manole, 2014.

  • Gabarito: Letra A

    PAPÉIS INTERPESSOAIS:

    1. Símbolo / Representação - Representa a organização simbolicamente
    2. Liderança - Orienta, influencia e motiva
    3. Elemento de Ligação - Rede de contatos para troca de informações

    PAPÉIS INFORMACIONAIS:

    1. Monitor - Coleta e analisa informações
    2. Disseminador - Compartilha informações (internamente)
    3. Porta-voz - Transmite informações (para o meio externo)

    PAPÉIS DECISÓRIOS:

    1. Empreendedor - Identifica novas ideias e oportunidades
    2. Solucionador de conflitos - Corrige problemas (internos e externos)
    3. Alocador de recursos - Aloca recursos conforme prioridades
    4. Negociador - Representa os interesses da organização

    Fonte: Estratégia


ID
2190607
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Contabilidade Geral
Assuntos

Segundo as Normas Brasileiras de Contabilidade e o Manual das Sociedades Anônimas, o conceito de Patrimônio é o conjunto de

Alternativas
Comentários
  • Patrimônio

    Patrimônio é o conjunto de bens, direitos e obrigações vinculado a uma pessoa ou a uma entidade. É o objeto de estudo da contabilidade.

    Abrange tudo aquilo que a pessoa tem (bens e direitos) e tudo aquilo que a pessoa deve (obrigações). Do ponto de vista contábil, são considerados apenas os bens, direitos e obrigações que podem ser avaliados em moeda.

    Os bens e direitos constituem a parte positiva do Patrimônio, chamada Ativo.

    As obrigações representam a parte negativa do Patrimônio, chamada Passivo.

     

    http://www.socontabilidade.com.br/conteudo/patrimonio.php

  • Gabarito B.

  • GABARITO: LETRA B

    Patrimônio é um conjunto de bens, direitos e obrigações vinculados a uma pessoa física ou jurídica, com ou sem fins lucrativos, que podem ser avaliados em dinheiro.


ID
2190610
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Contabilidade Geral
Assuntos

O patrimônio das entidades é composto de componentes que movimentam os bens direitos e obrigações, chegando a um resultado positivo, neutro ou negativo para as organizações. Dentro dessa concepção, classifica-se os componentes do Patrimônio em:

Alternativas
Comentários
  •  Ativo
    R$100.000,00

     Passivo
    R$40.000,00

     Patrimônio Líquido
    R$60.000,00

    Total Ativo R$100.000,00Total Passivo R$100.000,00

    Sendo assim:
    A = P + PL


ID
2190613
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Contabilidade Geral
Assuntos

As variações do patrimônio das entidades estão configuradas em demonstrações contábeis e, dentre elas, tem-se demonstrações que registram as variações do patrimônio, aquelas que registram o resultado das operações e, ainda, as que registram as origens e aplicações dos recursos. As demonstrações contábeis referidas são, respectivamente:

Alternativas
Comentários
  • As variações do patrimônio das entidades estão configuradas em demonstrações contábeis e, dentre elas, tem-se demonstrações que registram as variações do patrimônio (Balanço Patrimonial), aquelas que registram o resultado das operações (Demonstração do resultado do Exercício) e, ainda, as que registram as origens e aplicações dos recursos (Demonstração das Origens e Aplicações de Recursos).

  • Resposta D

  • Gab. Letra D

    Consegui fazer por eliminação, e apesar da definição da DOAR ser bem óbvia, achei tenso cobrá-la.

  • "demonstrações que registram as variações do patrimônio" é a tal da DMPL né, mas fazer o quê? segue o baile.

    Gab; D (por eliminação)

  • DOAR nem existe mais...

ID
2190616
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Quando se fala em produtividade, logo se pensa em resultados positivos. Dessa forma, as organizações tratam seus recursos, a fim de dinamizar as atividades para que a produtividade seja de excelência. São fatores de produtividade:

Alternativas
Comentários
  • A banca AOCP deve utilizar-se de artigos ou textos para elaborar suas questões, pois não encontro tais colocações em nenhum material.

    Encontrei isso:

     

    https://prezi.com/xzwanqkduyly/fatores-que-determinam-a-produtividade-de-uma-empresa/

  • O pior é que sempre ela parece usar artigos e textos avulsos né? pq a maioria das questões q faço são estranhas!

  • Vários são os fatores que determinam a produtividade de uma empresa, merecendo destaque:
    · Relação capital-trabalho.
    · A escassez de alguns recursos.
    · Mudanças na Mão-de-obra.
    · Inovação e Tecnologia.
    · Restrições legais.
    · Fatores Gerenciais.
    · Qualidade de vida.
    http://sasmg1.blogspot.com.br/2009/01/avaliao-da-produtividade.html

  • O texto no comentário da colega Jade, que cita: "Vários são os fatores que determinam a produtividade de uma empresa..." por si só tem um sentido diferente do apresentado na questão: "São fatores de produtividade".

    Ou seja, questão mal elaborada. 

  • A impressão que eu tenho é que nunca li esses conteúdos. Tenho material. Errando quase tudo. Da banca cespe, eu acerto mais.

  • Muito blá blá blá e pouco gabarito. GAB. E

  • Gilberto, Ana e Michel: esse é o segredo da banca Instituto AOCP! Vc nunca vai encontrar o material com todo o assunto, as fontes que eles utilizam para elaborar as questões são as mais aleatórias possíveis, tudo picotado na internet.

  • queria saber ONDEEEEE essa banca arranjou que escassez de recurso ajuda positivamente a produtividade.

    P

    A

    C

    I

    Ê

    N

    C

    I

    A

  • É muito complicado ter que, entre inúmeros blogs, encontrar o que a banca vai cobrar. Como é que pode? Existe doutrinas com conceitos universalizados, porém a banca teima em procurar conteúdo em blogs e artigos acadêmicos.

  • nunca vi mais gorda

  • Acertei com a técnica do CHUTE. KKK

  • Questoes de artigos e blogs.

  • Neste momento, um administrador sangra pelos olhos vendo essa aberração.

  • Questão estranha mesmo...

  • Questão totalmente fora de contexto! Como assim escasez de recurso ajuda na produtividade? Salvo melhor interpretação, é isso que o enunciado leva e entender, que quer os fatores que contribuem pra produtividade. Eu, hein?!...

  • AOCP

    Quando se fala em produtividade, logo se pensa em resultados positivos. Dessa forma, as organizações tratam seus recursos, a fim de dinamizar as atividades para que a produtividade seja de excelência. São fatores de produtividade:

    a relação do capital-trabalho,

    a escassez de alguns recursos,

    mudanças na mão de obra,

    inovação e

    tecnologia,

    restrições legais,

    fatores gerenciais e

    qualidade de vida.

    Força. Foco. FÉ.

  • Em que universo a escassez de alguns recursos e restrições legais aumentam a produtividade?

  • Essa questão foi tirada de um artigo chamado: Conceitos e Fatores determinantes para o alcance da produtividade.

    Segundo Martins e Laugeni (2005) pode-se citar alguns fatores determinantes da produtividade, levando-se em conta a relação capital x trabalho; escassez de recursos; mão de obra; inovação e tecnologia; restrições legais; fatores gerenciais; qualidade de vida.

    MARTINS, Petrônio Garcia; LAUGENI, Fernando P. (Coord.). Administração da produção. 2. ed.. São Paulo, SP: Saraiva, 2005.


ID
2190619
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas

A função específica do estudo para a divisão do trabalho se dá em virtude de sua importância para que

Alternativas
Comentários
  • Nenhuma das alternativas, o motivo é alienar os trabalhadores para que eles não tenham a visão global do processo de trabalho.

  • a maioria das questões da AOCP eu não acho resposta nos meus materiais de estudo.

    queria saber em que obra está a resposta para essa questão.

  • Visto as outras alternativas fica claro o gab: A

  • Concordo com a colega Ana Carolina, a impressão que tenho é que a banca utiliza textos específicos para formular as quetões. Não há obra para pesquisarmos! 

  • No minimo desmotivante estudar com um direcionamento para chegar na prova a banca cobrar coisas de literaturas sem muito embasamento.

  • É o meio pelo qual o analista de sistemas, organização e métodos consegue articular as diversas etapas de uma rotina depois da imprescindível divisão e distribuição das tarefas.

    https://engenhariasaomarcos.files.wordpress.com/2008/03/fluxogramas1.pdf

    O instituto é fã de blogs, ou artigos avulsos. Joga no google  :l

  • O trabalho mais fácil do mundo: banca elaboradora de questões da OACP. Pegam um trecho específico de blog, artigo ou livro de Chiavenato quaisquer, e fazem um CTRL + C / CTRL + V na prova. Como disse o colega abaixo, desestimulante estudar para essa banca.

  • Sinceramente, eu não sei se anoto ou deixo passar...

  • já já a aocp tirará as coisas do wikipédia....pelamorrrrr....

    pra que estudar desse jeito... =/

  • Banca completamente sem noção, nem mesmo o link e o comentário da Jade Araújo que é o mais próximo da questão tida como Gabarito (A) chega a ser da mesma forma como está na questão.

  • As questoes dessa banca tão me ganhando pelo cansaço

     

  • Desmotivante....

  • Vamos nos animar, gente! É só lembrar que todo mundo que vai fazer a prova da AOCP também não sabe da resposta.

  • Já desanimei para concursos com essa banca. Já percebi que é quase impossível vencê-la, pelo menos para mim.

  • A.O.C.P

    ATRÁS de Ot4RI0S para CAIR no POÇO

    Estudar para essa banca está ficando mais sem noção do que não estudar para nada.

  • essa banca é um lixo

  • No começo tava difícil de entender, mas no final parece que tava no começo

  • Deus abençoe quem for fazer PMJP!! Essa Banca não mede conhecimento de ninguém. Cria questões subjetivas, conceitos próprios e quando vai atrás de alguma fonte para elaborar as questões, vai em blog que ninguém nunca nem ouviu falar.


ID
2190622
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

A gestão de documentos arquivísticos é um procedimento fundamental na vida de uma empresa pública ou privada. Para tomar decisões, recuperar a informação e preservar a memória institucional, é preciso estabelecer um conjunto de práticas que garanta a organização e preservação dos arquivos. Dentro desse conceito, podemos afirmar que a função do arquivista é a administração

Alternativas
Comentários
  • Métodos de Arquivamento

     

    Não existe uma forma ideal de arquivar os documentos. Cada organização deve optar pelos métodos mais adequados às suas realidades e necessidades;

     

    Existem dois grandes sistemas em relação à ordenação dos documentos de um arquivo:

    Sistema direto: abrange métodos que permitem o acesso direto ao documento, ao local de guarda do mesmo, sem o auxílio de índices ou outros instrumentos;

    Sistema indireto: envolve métodos que tornam necessária a utilização de índices ou códigos para se ter acesso ao documento.

     

    O sistema de arquivamento escolhido deve ser simples, flexível e permitir expansões;

     

    Método alfabético (sistema direto): utiliza da alfabetação para organizar os documentos e pastas. Algumas regras:

    Considera-se sempre o último sobrenome. Ex: João da Silva Santos = Santos, João da Silva;

    No caso de dois sobrenomes iguais, deve se analisar o prenome;

    Preposições (“de”, “da”) não são partes do último sobrenome. Ex: José da Silva = Silva, José da;

    Sobrenomes compostos não se separam. Ex: José Castelo Branco = Castelo Branco, José;

    Graus de parentesco são partes do último sobrenome, porém não são levados em consideração na organização alfabética. Ex: João Souza Neto = Souza Neto, João;

    Títulos não são considerados na alfabetação, sendo colocados após o nome, entre parênteses. Ex: Dr. José de Oliveira = Oliveira, José de (Dr.);

    Nomes estrangeiros seguem o mesmo padrão, com exceção daqueles de origem árabe, japonesa ou chinesa (orientais), os quais são dispostos do jeito que se apresentam. Ex: Muhammad Ali = Muhammad Ali;

    Nomes de empresas são registrados da forma que se apresentam, retirando os artigos e preposições, caso tenham. Ex. O Globo = Globo (O);

    Nomes de conferências, reuniões e assembléias em geral são escritos por extenso e, caso tenham números, estes são apresentados ao final, entre parênteses. Ex: IV Congresso Nacional dos Concurseiros = Congresso Nacional dos Concurseiros (IV).

     

    Método geográfico (sistema direto): os documentos são organizados de acordo com o local de sua procedência, podendo ser dispostos por cidades, Estados ou países;

     

    Método numérico (sistema indireto):   

    Numérico simples: as pastas são enumeradas e a identificação de cada número é feita por meio de um índice, denominado onomástico;

    Numérico cronológico: neste método, os documentos também são organizados por números, porém a atribuição destes segue uma ordem cronológica;

    Dígito-terminal: usado quando há um grande volume de informação. Desta forma, para evitar o trabalho com um número muito extenso, fraciona-se o mesmo em 3 pares e se passa a trabalhar com cada par individualmente, da direita para a esquerda.

     

    Método Ideográfico (sistema indireto): traz a organização dos documentos por assunto. Ex: Pasta “folhas de pagamento”, “registros de ponto”, “escalas de trabalho”, etc. Com o fim de facilitar o arquivamento, é possível utilizar os métodos duplex ou decimal, os quais basicamente consistem na atribuição de códigos e notações numéricas a cada assunto.

     

     

  • Alguém sabe de onde a AOCP tirou a referência para essa questão?

  • D) da produção, tramitação, organização, uso e avaliação de documentos, mediante técnicas e práticas arquivísticas, visando à racionalização e eficiência dos arquivos.

  • (Concurseiro Natubeiro) Essa questão mal feita deve ter vindo daqui .

    https://www12.senado.leg.br/manualdecomunicacao/glossario/gestao-de-documentos

    Gestão arquivística de documentos

    1. Administração da produção, tramitação, organização, uso e avaliação de documentos, mediante técnicas e práticas arquivísticas, visando à racionalização e eficiência dos arquivos. Também referida como administração de documentos. (Arquivos)

     

  • A grande questão é desde quando o profissional arquivista produz documento? rsrs

  • O Arquivista jamais produz um documento. Esta questão caberia recurso!

  • d)

    da produção, tramitação, organização, uso e avaliação de documentos, mediante técnicas e práticas arquivísticas, visando à racionalização e eficiência dos arquivos.

  • Banca fundo de quintal, arquivista não produz documento. Vejam que na questão anterior a banca considerou justamente o contrário (no mesmo ano e para a mesma instituição)

    Indiquei a questão para comentário do professor

  • http://unbvital.blogspot.com.br/2013/06/funcoes-arquivisticas.html

  • Afinal de contas quem aprovou AOCP ser banca de concurso? 

  • Considerando que a gestão de documentos tem a função de controlar o fluxo de documentos, desde sua produção até a sua destinação, a função do arquivista, neste contexto, seria de gerenciar a produção, utilização, tramitação, organização, avaliação e arquivamento dos documentos, segundo critérios técnicos, para evitar a produção desnecessárias de documentos, além da perda de documentos importantes.

    Gabarito do professor: Letra "D"
  • Art. 3º - Considera-se gestão de documentos o conjunto de procedimentos e operações técnicas referentes à sua produção, tramitação, uso, avaliação e arquivamento em fase corrente e intermediária, visando a sua eliminação ou recolhimento para guarda permanente.

    LEI No 8.159, DE 8 DE JANEIRO DE 1991.

  • Esse conceito é de Gestão de documentos e não função de um arquivista.

     

    MAL ELABORADA

  • A questão foi sacana, mas se você parar pra pensar como a banca, o arquivista tem a função de lidar com os arquivos desde o "nascimento" deles enquanto arquivos, ou seja, desde sua produção.

  • Não entendo essa banca, sinceramente !
  • Considerando que a gestão de documentos tem a função de controlar o fluxo de documentos, desde sua produção até a sua destinação, a função do arquivista, neste contexto, seria de gerenciar a produção, utilização, tramitação, organização, avaliação e arquivamento dos documentos, segundo critérios técnicos, para evitar a produção desnecessárias de documentos, além da perda de documentos importantes.

    Gabarito do professor: Letra "D"

  • Pessoal chora demais. Aceitem, a banca não vai mudar. Aprendam logo como ela funciona e estudem. Deixem de mimimi!

  • Por que não anularam a P@@@ dessa questão?

  • A alternativa "D" foi a primeira que descartei justamente porque arquivista não produz documento.

  • Vejam a Q726995 ... Espero que eles tenham se decidido! rs

  • O arquivista não produz documentos, mas auxilia na produção para evitar erros comuns ainda existentes nas organizações.

  • A questão não tá dizendo que arquivista produz documentos, mas que a função do arquivista é a ADMINISTRAÇÃO da produção, tramitação, organização, uso e avaliação de documentos, mediante técnicas e práticas arquivísticas, visando à racionalização e eficiência dos arquivos.

  • Produz documento? oi?

  • GABARITO LETRA D

     

    LEI Nº 8159/1991 (DISPÕE SOBRE A POLÍTICA NACIONAL DE ARQUIVOS PÚBLICOS E PRIVADOS E DÁ OUTRAS PROVIDÊNCIAS)

     

    ARTIGO 3º - Considera-se gestão de documentos o conjunto de procedimentos e operações técnicas referentes à sua produção, tramitação, uso, avaliação e arquivamento em fase corrente e intermediária, visando a sua eliminação ou recolhimento para guarda permanente.

  • Trecho: Podemos afirmar que a função do arquivista é a administração da produção...

    Aqui não está afirmando que o arquivista produz documentos, é dito que uma de suas funções é administrar...

  • banca louca. O gabarito deveria ser letra E. a letra D tá mais relacionada à definição de gestão de documentos e não as funções do arquivista, visto que o arquivista não produz documentos.
  • - Fala o inverso

    A responsabilidade da execução das operações de arquivo deve ser confiada a pessoal competente e responsável. Dentre as atividades relacionadas a seguir, qual é a que NÃO se enquadra como responsabilidade do arquivista? GAB B

    A Selecionar documentos.

    B Formular documentos.

    C Estabelecer o método de classificação adequado.

    D Ordenar documentos.

    E Arquivar documentos de acordo com o método adotado.

  • Erros em destaque:

    (...) Dentro desse conceito, podemos afirmar que a função do arquivista é a administração

    A) do resultado, legalização, organização e avaliação de documentos, mediante técnicas e práticas arquivísticas, visando à guarda de documentos.

    B) de resolução de problemas com relação à tramitação, organização, uso e avaliação de documentos, mediante à guarda e segurança de papéis, visando à racionalização e eficiência dos arquivos (não tenho certeza);

    C) por objetivos, legalização, organização, uso e avaliação de desempenho, mediante técnicas e práticas arquivísticas, visando à racionalização e eficiência dos arquivos.

    D) da produção, tramitação, organização, uso e avaliação de documentos, mediante técnicas e práticas arquivísticas, visando à racionalização e eficiência dos arquivos.

    E) do resultado e análise dos documentos, tramitação, organização, uso e avaliação de documentos, mediante técnicas e práticas arquivísticas, visando à racionalização e eficiência dos arquivos.

    Portanto,

    Gabarito: Letra "D".


ID
2190625
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

O Poder Vinculado ou regrado é aquele que o Direito Positivo – a Lei – confere à Administração Pública para a prática de ato de sua competência, determinando os elementos e requisitos necessários à sua formalização. Dentro dessa premissa e tendo que a Licitação é um procedimento administrativo mediante o qual a Administração Pública seleciona a proposta mais vantajosa para o contrato de seu interesse e ainda resguardando os direitos de possíveis contratantes, para cumprir essa dupla finalidade, a licitação é regida por princípios. Dentre as alternativas a seguir, qual melhor expressa os preceitos independente de sua modalidade?

Alternativas
Comentários
  • Princípios da Licitação

    • Princípios da Legalidade: A licitação objetiva garantir a observância do princípio constitucional da Isonomia e a selecionar a proposta mais vantajosa para a Administração, de maneira a assegurar oportunidade igual a todos interessados e possibilitar o comparecimento ao certame do maior número possível de concorrentes.

    • Princípios da Isonomia (Igualdade): Significa dar tratamento igual a todos os interessados na licitação. É condição essencial para garantir competição em todos os procedimentos licitatórios.

    • Princípios da Impessoalidade: Esse princípio obriga a Administração a observar nas suas decisões critérios objetivos previamente estabelecidos, afastando a discricionariedade e o subjetivismo na condução dos procedimentos das licitações.

    • Princípio da Moralidade e da Probidade Administrativa: A conduta dos licitantes e dos agentes públicos tem de ser, além de lícita, compatível com a moral, a ética, os bons constumes e as regras da boa administração.

    • Princípios da Publicidade: Qualquer interessado deve ter acesso às licitações públicas e seu controle, mediante divulgação dos atos praticados pelos administradores em todas as fases da licitação. Tal princípio assegura a todos os interessados a possibilidade de fiscalizar a legalidade dos atos.

    • Princípio da Vínculação ao Instrumento Convocatório: No ato convocatório constam todas as normas e critérios aplicáveis à licitação. É por meio dele que o Poder Público chama os potenciais interessados em contratar com ele e apresenta o objeto a ser licitado, o procedimento adotado, as condições de realização da licitação, bem como a forma de participação dos licitantes. Nele devem constar necessariamente os critérios de aceitabilidade e julgamento das propostas, bem como as formas de execução do futuro contrato. O instrumento convocatório apresenta-se de duas formas: edital e convite. O primeiro é utilizado nas modalidades concorrência, pregão, concurso, tomada de preços e leilão. Já a segunda é a apenas utilizado na modalidade convite.

    • Princípio do Julgamento Objetivo: Esse princípio significa que o administrador deve observar critérios objetivos definidos no ato convocatório para o julgamento das propostas. Afasta a possibilidade de o julgador utilizar-se de fatores subjetivos ou de critérios não previstos no ato convocatório, mesmo que em benefício da própria Administração.

    • Princípio do Celeridade: Este princípio, consagrado pela Lei nº 10.520 de 2002, como um dos norteadores de licitações na modalidade pregão, busca simplificar procedimentos, de rigorismos excessivos e de formalidades desnecessárias. As decisões, sempre que possível, devem ser tomadas no momento da sessão.

     

     

    https://www.licitacao.net/principios_da_licitacao.asp

     

  • atenção que o procedimento é FORMAL  e há SIGILO na apresentação das propostas 

  • Para quem tem o plano básico como eu.....

    Letra C

  • GAB: C

     

     

    SÓ JESUS CRISTO É O SENHOR!!!

  • Procedimento formal
    Publicidade de seus atos 
    Igualdade entre os licitantes
    Sigilo na apresentação das propostas
    Vinculação ao edital ou convite 
    Julgamento objetivo
    Adjudicação compulsória ao vencedor
    Probidade administrativa

  • Banca capciosa ao extremo. De fato a alt B tem uma palavra que difere da letra C LIBERDADE e IGUALDADE, nesse caso a C tá correta. Mas não tem necesssidade disson
    a

  • Confesso que na opção: sigilo na apresentação das propostas, fiquei levemente balançado. Isso devido ao fato de que as propostas são sigilosas, e quando elas são abertas (que creio eu ser o mesmo dia da apresentação), estaremos diante de um ato  que não mais será sigiloso. 

     

    Resposta: Letra E. 

  • L I M P I P V Jo


    Legalidade

    Impessoalidade

    Moralidade

    Publicidade

    Isonomia

    Probidade

    Vinculação ao Instrumento Convocatório

    Julgamento Objetivo

  • A publicidade é um princípio básico do procedimento licitatório, previsto, junto com a própria definição de licitação, no artigo 3° da Lei 8.666/1993. O legislador reitera esse conceito no art. 63 da Lei 8.666/1993, ao garantir o acesso de qualquer interessado ao processo.

    Devassar o sigilo da proposta é crime, tal qual rege o art. 94 da Lei 8.666/1993, com pena prevista de detenção de dois a três anos, e multa.

    Importante destacar que o sigilo da proposta só existe até a data de sua regular abertura. Após a abertura do envelope da proposta, na sessão própria para tal, o seu conteúdo passa a receber, como todo o restante do processo, o tratamento de ampla publicidade, devendo ser divulgado a qualquer interessado.

  • Art. 3º A licitação destina-se a garantir a observância do princípio constitucional da isonomia, a seleção da proposta mais vantajosa para a administração e a promoção do desenvolvimento nacional sustentável e será processada e julgada em estrita conformidade com os princípios básicos da legalidade, da impessoalidade, da moralidade, da igualdade, da publicidade, da probidade administrativa, da vinculação ao instrumento convocatório, do julgamento objetivo e dos que lhes são correlatos. 

    § 3º A licitação não será sigilosa, sendo públicos e acessíveis ao público os atos de seu procedimento, salvo quanto ao conteúdo das propostas, até a respectiva abertura.

  • Rato Concurseiro viajou kkk, gabarito C de concurseiro

  • se era pra associar com cada coisa do enunciado, posso dizer q não ajudou, respondi só olhando as alternativas mesmo.

  • Se é Administrativo logo deve seguir de acordo com a FORMA estabelecida por LEI e se resguarda direitos dos possíveis contratantes há de se pensar em Sigilo na apresentação das propostas.

    então: C

  • Sigilo na apresentação das propostas?? Quer dizer então que na hora de apresentar as propostas será em sala fechada às escondidas??? acho que estou desaprendendo! pois o art. 3º, § 3º afirma que na licitação não haverá sigilo, salvo o ((conteúdo das propostas)) ((até)) a respectiva abertura.

    Ora, até onde sei, a abertura do conteúdo das propostas é justamente no momento da apresentá-las.

  • Essa questão mais parece o jogo do sete erros, essa banca é uma graça....

  • Princípios expressos

    • Legalidade

    • Impessoalidade

    • Moralidade

    • Publicidade

    • Probidade administrativa

    • Igualdade

    • Vinculação ao instrumento convocatório

    • Julgamento objetivo

    Princípios implícitos

    • Competitividade

    • Procedimento formal

    • Sigilo da propostas

    • Adjudicação compulsória


ID
2190628
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

O principal objetivo da ergonomia é desenvolver e aplicar técnicas de adaptação do homem ao seu trabalho e formas eficientes e seguras de o desempenhar, visando à otimização do bem-estar e, consequentemente, o aumento da produtividade. Dentro dessa conceituação, qual é a função dos estudos sobre ergonomia?

Alternativas
Comentários
  • No enunciado, não seria ...aplicar técnicas de adaptação do TRABALHO ao HOMEM?