Prova UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo

Questão 5286019

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

INSTRUÇÃO: A questão refere-se ao Texto , a seguir. Leia-o com atenção, antes de respondê-la.

TEXTO

   Quem passou por alguma praia recentemente talvez tenha se deparado com um fenômeno comum, mesmo nas regiões mais remotas do litoral brasileiro: o lixo. Em uma caminhada de uns dez minutos que fiz no litoral de Santa Catarina no começo de janeiro, por exemplo, encontrei garrafas pet, latinhas de cerveja e de energéticos, canudinhos, plásticos de picolé. Fui recolhendo o que achei até que, sozinha, eu não tinha mais braços suficientes para tanto lixo acumulado.

   O problema é que quando a maré sobe, ou quando chove, tudo aquilo que se acumula na areia vai para o mar – e causa um estrago danado. Já há, inclusive, estudos que mostram que até 2050 os Oceanos terão mais plásticos do que peixes.

   Por que as pessoas jogam lixo na praia? Fiz essa pergunta alto para quem estava lá comigo entre latinhas e pacotes de batata frita e tive como resposta o mesmo que você deve ter pensado: “as pessoas não têm educação”. Ok. Então vamos entender o que isso significa.

   “Não ter educação” e, por causa disso, jogar lixo na praia, na rua e nos espaços públicos, pode ser entendido como falta de conhecimento. Não aprendi algo, por isso tenho uma determinada atitude por desconhecimento dos impactos do que eu faço. As pessoas, em tese, não saberiam que aquele lixo plástico jogado na areia inevitavelmente vai parar no mar. Tampouco saberiam que o peixe pode ingerir esse plástico, então você “come o plástico” simplesmente porque come o peixe. É a ideia de “cadeia alimentar”, que aparece na escola no ensino fundamental e pode ser tema até de vestibular. Não me parece, no entanto, que o lixo naquela praia seja um caso de falta de conhecimento. Chuto dizer que a maioria das pessoas que estava lá em Santa Catarina – e que jogou latinha de cerveja por onde passou – tinha passado pelas aulas de biologia da escola. Aquelas pessoas provavelmente tinham diploma de ensino superior – ou até alguma pós-graduação. Cruzei com gente opinando sobre política e ostentando um português elegante – ou falando outras línguas, como espanhol e alemão.

   O problema pode estar no formato da nossa educação. Aprendemos conceitos importantes de maneira muito teórica e temos aulas expositivas focadas em livros didáticos com pouca experimentação. Pode ser que aquelas pessoas da praia tenham conhecimento ambiental, mas não internalizaram os conceitos aprendidos. Trocando em miúdos: quem joga uma sacola plástica na areia da praia pode até acertar uma questão do Enem sobre poluição ou cadeia alimentar, por exemplo, mas talvez não compreenda completamente que aquele seu próprio lixo interfere no ecossistema do qual faz parte.

    Mais: pessoas altamente instruídas no Brasil podem ter baixíssima noção de cidadania, do que é ser cidadão, de regras de divisão de espaços públicos. Talvez porque estejam viciadas pelos hábitos de gerações anteriores, que jogavam lixo na praia, as pessoas seguem fazendo o mesmo. Ou então aquelas pessoas estão mais acostumadas a ambientes privados e controlados, e acreditam que sempre haverá alguém para limpar o rastro que se deixa por aí.

   Aqui, vamos das aulas de ciências à sociologia. Será que estamos discutindo o suficiente, na escola, sobre a formação sociocultural brasileira, que é impregnada pela ideia de “ser servido”? E debatemos o quanto isso afeta, inclusive, o nosso próprio ecossistema?

RIGHETTI, Sabine. Disponível em:

<http://abecedario.blogfolha.uol.com.br/2018/01/31/lixo-na-praiamostra-que-precisamos-muito-mais-do-que-educacao/>. Acesso em: 1 fev. 2018.

Em relação ao assunto tratado no texto, a autora

• A. alega que o formato da educação do brasileiro pode ser a justificativa para o problema do lixo encontrado nas praias.
• B. delega aos garis e aos comerciantes locais a responsabilidade de recolher o lixo que as pessoas deixam nas praias.
• C. demonstra como o lixo “deixado” nas praias do litoral prejudica a saúde e o bem estar da população brasileira.
• D. garante que o baixo nível de escolaridade está diretamente relacionado à visível poluição nas praias brasileiras.

Gabarito: A

Comentários

• 08/07/2021 - Marquei a alternativa "C".

• GABARITO - A

  Ela alega que não é questão de ter pouco conhecimento que leva as pessoas a jogarem lixo nas praia, mas que o conhecimento somente se mantém teoricamente.

  >>>> Chuto dizer que a maioria das pessoas que estava lá em Santa Catarina – e que jogou latinha de cerveja por onde passou – tinha passado pelas aulas de biologia da escola. Aquelas pessoas provavelmente tinham diploma de ensino superior – ou até alguma pós-graduação

   O problema pode estar no formato da nossa educação. Aprendemos conceitos importantes de maneira muito teórica e temos aulas expositivas focadas em livros didáticos com pouca experimentação.

  Parabéns! Você acertou!

• "O problema pode estar no formato da nossa educação. Aprendemos conceitos importantes de maneira muito teórica e temos aulas expositivas focadas em livros didáticos com pouca experimentação. Pode ser que aquelas pessoas da praia tenham conhecimento ambiental, mas não internalizaram os conceitos aprendidos."

Questão 5286022

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

INSTRUÇÃO: A questão refere-se ao Texto , a seguir. Leia-o com atenção, antes de respondê-la.

TEXTO

   Quem passou por alguma praia recentemente talvez tenha se deparado com um fenômeno comum, mesmo nas regiões mais remotas do litoral brasileiro: o lixo. Em uma caminhada de uns dez minutos que fiz no litoral de Santa Catarina no começo de janeiro, por exemplo, encontrei garrafas pet, latinhas de cerveja e de energéticos, canudinhos, plásticos de picolé. Fui recolhendo o que achei até que, sozinha, eu não tinha mais braços suficientes para tanto lixo acumulado.

   O problema é que quando a maré sobe, ou quando chove, tudo aquilo que se acumula na areia vai para o mar – e causa um estrago danado. Já há, inclusive, estudos que mostram que até 2050 os Oceanos terão mais plásticos do que peixes.

   Por que as pessoas jogam lixo na praia? Fiz essa pergunta alto para quem estava lá comigo entre latinhas e pacotes de batata frita e tive como resposta o mesmo que você deve ter pensado: “as pessoas não têm educação”. Ok. Então vamos entender o que isso significa.

   “Não ter educação” e, por causa disso, jogar lixo na praia, na rua e nos espaços públicos, pode ser entendido como falta de conhecimento. Não aprendi algo, por isso tenho uma determinada atitude por desconhecimento dos impactos do que eu faço. As pessoas, em tese, não saberiam que aquele lixo plástico jogado na areia inevitavelmente vai parar no mar. Tampouco saberiam que o peixe pode ingerir esse plástico, então você “come o plástico” simplesmente porque come o peixe. É a ideia de “cadeia alimentar”, que aparece na escola no ensino fundamental e pode ser tema até de vestibular. Não me parece, no entanto, que o lixo naquela praia seja um caso de falta de conhecimento. Chuto dizer que a maioria das pessoas que estava lá em Santa Catarina – e que jogou latinha de cerveja por onde passou – tinha passado pelas aulas de biologia da escola. Aquelas pessoas provavelmente tinham diploma de ensino superior – ou até alguma pós-graduação. Cruzei com gente opinando sobre política e ostentando um português elegante – ou falando outras línguas, como espanhol e alemão.

   O problema pode estar no formato da nossa educação. Aprendemos conceitos importantes de maneira muito teórica e temos aulas expositivas focadas em livros didáticos com pouca experimentação. Pode ser que aquelas pessoas da praia tenham conhecimento ambiental, mas não internalizaram os conceitos aprendidos. Trocando em miúdos: quem joga uma sacola plástica na areia da praia pode até acertar uma questão do Enem sobre poluição ou cadeia alimentar, por exemplo, mas talvez não compreenda completamente que aquele seu próprio lixo interfere no ecossistema do qual faz parte.

    Mais: pessoas altamente instruídas no Brasil podem ter baixíssima noção de cidadania, do que é ser cidadão, de regras de divisão de espaços públicos. Talvez porque estejam viciadas pelos hábitos de gerações anteriores, que jogavam lixo na praia, as pessoas seguem fazendo o mesmo. Ou então aquelas pessoas estão mais acostumadas a ambientes privados e controlados, e acreditam que sempre haverá alguém para limpar o rastro que se deixa por aí.

   Aqui, vamos das aulas de ciências à sociologia. Será que estamos discutindo o suficiente, na escola, sobre a formação sociocultural brasileira, que é impregnada pela ideia de “ser servido”? E debatemos o quanto isso afeta, inclusive, o nosso próprio ecossistema?

RIGHETTI, Sabine. Disponível em:

<http://abecedario.blogfolha.uol.com.br/2018/01/31/lixo-na-praiamostra-que-precisamos-muito-mais-do-que-educacao/>. Acesso em: 1 fev. 2018.

Em relação aos debates escolares, a autora

I. coloca em dúvida se é suficiente o atual debate sobre a formação sociocultural brasileira e sua relação com o ecossistema nacional.

II. denuncia a real possibilidade de haver desconhecimento da noção de cidadania por pessoas com alto grau de instrução escolar.

III. defende os moradores de condomínios, alegando que não devem fazer serviço que não lhes cabe, como o de recolher o lixo.

É/São CORRETA(S), a(s) afirmativa(s)

• A. I, apenas.
• B. I e II, apenas.
• C. II e III, apenas.
• D. I, II e III.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO - B

  I - Correta; Será que estamos discutindo o suficiente, na escola, sobre a formação sociocultural brasileira, que é impregnada pela ideia de “ser servido”? E debatemos o quanto isso afeta, inclusive, o nosso próprio ecossistema?

  II - Correta; Mais: pessoas altamente instruídas no Brasil podem (possibilidade) ter baixíssima noção de cidadania, do que é ser cidadão, de regras de divisão de espaços públicos. 

  III - Errada; ele não defende nada disso. Talvez porque estejam viciadas pelos hábitos de gerações anteriores, que jogavam lixo na praia, as pessoas seguem fazendo o mesmo. Ou então aquelas pessoas estão mais acostumadas a ambientes privados e controlados, e acreditam que sempre haverá alguém para limpar o rastro que se deixa por aí.

  Parabéns! Você acertou!

Questão 5286025

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Morfologia - Pronomes; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Pronomes demonstrativos

INSTRUÇÃO: A questão refere-se ao Texto , a seguir. Leia-o com atenção, antes de respondê-la.

TEXTO

   Quem passou por alguma praia recentemente talvez tenha se deparado com um fenômeno comum, mesmo nas regiões mais remotas do litoral brasileiro: o lixo. Em uma caminhada de uns dez minutos que fiz no litoral de Santa Catarina no começo de janeiro, por exemplo, encontrei garrafas pet, latinhas de cerveja e de energéticos, canudinhos, plásticos de picolé. Fui recolhendo o que achei até que, sozinha, eu não tinha mais braços suficientes para tanto lixo acumulado.

   O problema é que quando a maré sobe, ou quando chove, tudo aquilo que se acumula na areia vai para o mar – e causa um estrago danado. Já há, inclusive, estudos que mostram que até 2050 os Oceanos terão mais plásticos do que peixes.

   Por que as pessoas jogam lixo na praia? Fiz essa pergunta alto para quem estava lá comigo entre latinhas e pacotes de batata frita e tive como resposta o mesmo que você deve ter pensado: “as pessoas não têm educação”. Ok. Então vamos entender o que isso significa.

   “Não ter educação” e, por causa disso, jogar lixo na praia, na rua e nos espaços públicos, pode ser entendido como falta de conhecimento. Não aprendi algo, por isso tenho uma determinada atitude por desconhecimento dos impactos do que eu faço. As pessoas, em tese, não saberiam que aquele lixo plástico jogado na areia inevitavelmente vai parar no mar. Tampouco saberiam que o peixe pode ingerir esse plástico, então você “come o plástico” simplesmente porque come o peixe. É a ideia de “cadeia alimentar”, que aparece na escola no ensino fundamental e pode ser tema até de vestibular. Não me parece, no entanto, que o lixo naquela praia seja um caso de falta de conhecimento. Chuto dizer que a maioria das pessoas que estava lá em Santa Catarina – e que jogou latinha de cerveja por onde passou – tinha passado pelas aulas de biologia da escola. Aquelas pessoas provavelmente tinham diploma de ensino superior – ou até alguma pós-graduação. Cruzei com gente opinando sobre política e ostentando um português elegante – ou falando outras línguas, como espanhol e alemão.

   O problema pode estar no formato da nossa educação. Aprendemos conceitos importantes de maneira muito teórica e temos aulas expositivas focadas em livros didáticos com pouca experimentação. Pode ser que aquelas pessoas da praia tenham conhecimento ambiental, mas não internalizaram os conceitos aprendidos. Trocando em miúdos: quem joga uma sacola plástica na areia da praia pode até acertar uma questão do Enem sobre poluição ou cadeia alimentar, por exemplo, mas talvez não compreenda completamente que aquele seu próprio lixo interfere no ecossistema do qual faz parte.

    Mais: pessoas altamente instruídas no Brasil podem ter baixíssima noção de cidadania, do que é ser cidadão, de regras de divisão de espaços públicos. Talvez porque estejam viciadas pelos hábitos de gerações anteriores, que jogavam lixo na praia, as pessoas seguem fazendo o mesmo. Ou então aquelas pessoas estão mais acostumadas a ambientes privados e controlados, e acreditam que sempre haverá alguém para limpar o rastro que se deixa por aí.

   Aqui, vamos das aulas de ciências à sociologia. Será que estamos discutindo o suficiente, na escola, sobre a formação sociocultural brasileira, que é impregnada pela ideia de “ser servido”? E debatemos o quanto isso afeta, inclusive, o nosso próprio ecossistema?

RIGHETTI, Sabine. Disponível em:

<http://abecedario.blogfolha.uol.com.br/2018/01/31/lixo-na-praiamostra-que-precisamos-muito-mais-do-que-educacao/>. Acesso em: 1 fev. 2018.

No trecho: “Então vamos entender o que isso significa”, o termo em destaque refere-se

• A. a todo o lixo - latinhas e pacotes de batata frita, entre outros – que havia sido recolhido.
  
• B. à pergunta feita em voz alta para as demais pessoas que estavam na praia.
• C. à resposta sugerida à pergunta feita “Por que as pessoas jogam lixo na praia?”.
• D. ao fato de a autora imaginar que o leitor estaria pensando em responder uma questão.

Gabarito: C

Comentários

• Item C)

  >>>Terceiro Parágrafo:

    Por que as pessoas jogam lixo na praia? Fiz essa pergunta alto para quem estava lá comigo entre latinhas e pacotes de batata frita e tive como resposta o mesmo que você deve ter pensado: “as pessoas não têm educação”. Ok. Então vamos entender o que isso significa.

• e lá vamos nós ler esse texto todo :)

• GABARITO - C

  Pergunta: Por que as pessoas jogam lixo na praia?

  Resposta: “as pessoas não têm educação”.

  Ok. Então vamos entender o que isso significa.

  "Isso" refere-se a resposta dada, que inclusive a autora dialoga com o leitor ( o mesmo que você deve ter pensado)

  Parabéns! Você acertou!

• Qual o problema dessas bancas que não podem indicar a linha em que a parte do texto está?

• indica a linha, banca desgrçada

• banca lixo meu, nem pra indicar a linha !!!!

• Assertiva C

  Por que as pessoas jogam lixo na praia? Fiz essa pergunta alto para quem estava lá comigo entre latinhas e pacotes de batata frita e tive como resposta o mesmo que você deve ter pensado: “as pessoas não têm educação”. Ok. Então vamos entender o que isso significa. L6:L7

  à resposta sugerida à pergunta feita “Por que as pessoas jogam lixo na praia?”.

• A) a todo o lixo - latinhas e pacotes de batata frita, entre outros – que havia sido recolhido.

  o pronome "mesmo" que se refere

  B) à pergunta feita em voz alta para as demais pessoas que estavam na praia.

  o pronome "essa" que se refere

  C) à resposta sugerida à pergunta feita “Por que as pessoas jogam lixo na praia?”.

  sim, o narrador deixa expressa essa pergunta entre o terceiro e quarto parágrafo = 

  " 'as pessoas não têm educação.' Ok. Então vamos entender o que isso significa. 'Não ter educação' e, por causa disso, jogar lixo na praia, na rua e nos espaços públicos, [...]"

  D) ao fato de a autora imaginar que o leitor estaria pensando em responder uma questão.

  alternativa considerada absurda, em nenhum momento ela fala sobre isso

Questão 5286028

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Advérbios; Análise sintática; Conjunções: Relação de causa e consequência; Interpretação de Textos; Morfologia; Morfologia - Pronomes; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.; Sintaxe

INSTRUÇÃO: A questão refere-se ao Texto , a seguir. Leia-o com atenção, antes de respondê-la.

TEXTO

   Quem passou por alguma praia recentemente talvez tenha se deparado com um fenômeno comum, mesmo nas regiões mais remotas do litoral brasileiro: o lixo. Em uma caminhada de uns dez minutos que fiz no litoral de Santa Catarina no começo de janeiro, por exemplo, encontrei garrafas pet, latinhas de cerveja e de energéticos, canudinhos, plásticos de picolé. Fui recolhendo o que achei até que, sozinha, eu não tinha mais braços suficientes para tanto lixo acumulado.

   O problema é que quando a maré sobe, ou quando chove, tudo aquilo que se acumula na areia vai para o mar – e causa um estrago danado. Já há, inclusive, estudos que mostram que até 2050 os Oceanos terão mais plásticos do que peixes.

   Por que as pessoas jogam lixo na praia? Fiz essa pergunta alto para quem estava lá comigo entre latinhas e pacotes de batata frita e tive como resposta o mesmo que você deve ter pensado: “as pessoas não têm educação”. Ok. Então vamos entender o que isso significa.

   “Não ter educação” e, por causa disso, jogar lixo na praia, na rua e nos espaços públicos, pode ser entendido como falta de conhecimento. Não aprendi algo, por isso tenho uma determinada atitude por desconhecimento dos impactos do que eu faço. As pessoas, em tese, não saberiam que aquele lixo plástico jogado na areia inevitavelmente vai parar no mar. Tampouco saberiam que o peixe pode ingerir esse plástico, então você “come o plástico” simplesmente porque come o peixe. É a ideia de “cadeia alimentar”, que aparece na escola no ensino fundamental e pode ser tema até de vestibular. Não me parece, no entanto, que o lixo naquela praia seja um caso de falta de conhecimento. Chuto dizer que a maioria das pessoas que estava lá em Santa Catarina – e que jogou latinha de cerveja por onde passou – tinha passado pelas aulas de biologia da escola. Aquelas pessoas provavelmente tinham diploma de ensino superior – ou até alguma pós-graduação. Cruzei com gente opinando sobre política e ostentando um português elegante – ou falando outras línguas, como espanhol e alemão.

   O problema pode estar no formato da nossa educação. Aprendemos conceitos importantes de maneira muito teórica e temos aulas expositivas focadas em livros didáticos com pouca experimentação. Pode ser que aquelas pessoas da praia tenham conhecimento ambiental, mas não internalizaram os conceitos aprendidos. Trocando em miúdos: quem joga uma sacola plástica na areia da praia pode até acertar uma questão do Enem sobre poluição ou cadeia alimentar, por exemplo, mas talvez não compreenda completamente que aquele seu próprio lixo interfere no ecossistema do qual faz parte.

    Mais: pessoas altamente instruídas no Brasil podem ter baixíssima noção de cidadania, do que é ser cidadão, de regras de divisão de espaços públicos. Talvez porque estejam viciadas pelos hábitos de gerações anteriores, que jogavam lixo na praia, as pessoas seguem fazendo o mesmo. Ou então aquelas pessoas estão mais acostumadas a ambientes privados e controlados, e acreditam que sempre haverá alguém para limpar o rastro que se deixa por aí.

   Aqui, vamos das aulas de ciências à sociologia. Será que estamos discutindo o suficiente, na escola, sobre a formação sociocultural brasileira, que é impregnada pela ideia de “ser servido”? E debatemos o quanto isso afeta, inclusive, o nosso próprio ecossistema?

RIGHETTI, Sabine. Disponível em:

<http://abecedario.blogfolha.uol.com.br/2018/01/31/lixo-na-praiamostra-que-precisamos-muito-mais-do-que-educacao/>. Acesso em: 1 fev. 2018.

Em relação à construção linguística do texto, assinale a alternativa INCORRETA.

• A. No trecho: “Trocando em miúdos: quem joga uma sacola plástica na areia da praia pode até acertar uma questão do Enem sobre poluição”, o termo em destaque classifica-se como pronome pessoal.
• B. No trecho: “Já há, inclusive estudos que mostram que até 2050 os oceanos terão mais plásticos do que peixes”, o termo em destaque classifica-se como advérbio e equivale a “também”.
• C. No trecho: “Não aprendi algo, por isso tenho uma determinada atitude por desconhecimento dos impactos do que eu faço”, o termo em destaque é uma oração subordinada substantiva completiva nominal.
• D. No trecho: “Não me parece, no entanto, que o lixo naquela praia seja um caso de falta de conhecimento”, o termo em destaque classifica-se como uma conjunção adversativa e equivale a “entretanto”.

Gabarito: A

Comentários

• Já não sei mais o que fazer para não incorrer no erro de : Marque a incorreta, aí o candidato toupeira aqui marca a correta ... Francamente tá ficando preocupante.

• pronome interrogativo

• A resposta correta é a A, pois está errada e a questão pede a incorreta. O quem na questão não se trata de pronome pessoal, como afirmado, mas indefinido, pois não sabemos a quem se refere, é empregado de forma vaga, imprecisa e invariável.

  Mais sobre pronomes indefinidos:

  https://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/pronomes-indefinidos-e-interrogativos-nenhum-outro-qualquer-quem-quanto-qual.htm

• CUIDADO COM OS COMENTÁRIOS SIMPLISTAS

  Não é consenso entre os autores nem entre as bancas (nunca vi uma cobrar especificamente isto) a classificação morfológica daquele quem em início de frase. Há três interpretações: 1) pronome indefinido, defendida, por exemplo, por Said Ali; 2) pronome relativo sem antecedente, defendida, por exemplo, por Celso Cunha; 3) pronome relativo indefinido, defendida por Evanildo Bechara. Mas se esta m* tiver a audácia de aparecer em sua prova, fique com a análise do Cunha, o qual as bancas respeitam mais, e ignore o comentário de Amanda V.

• Ivan Lucas, amiguinho Ivan Lucas, será que o pernicioso sou eu mesmo?

  Mesmo com meu comentário deixando claro que não é esse o assunto abordado pela questão e que ele sequer cai em prova, você aparece, incomodado com o que ele diz. Você, sendo o troll que é, apenas é enviesado contra mim e sabe disso. Também acho engraçado falar que x ou y é consenso sem nunca citar nomes. Fico mais com o comentário sábio da Débora Oliveira ☕.

• Fui uma das que solicitou comentário do Ivan Lucas, que prontamente me explicou a questão, tanto aqui quanto em privado. Não é a primeira vez que os comentários confusos do colega Orlando me fazem achar que desaprendi a matéria.

  E ainda se acha no direito de chamar os professores que estão aqui para nos ajudar de "troll". O Ivan Lucas não é o primeiro que eu vejo ele ofendendo de graça, isso quando não xinga os próprios alunos que respondem os comentários dele. Quando os professores não estiverem mais aqui, mandem a conta para esse tipo de usuário.

• rsrsrs, Gabarito A, não entendi a treta dos caras nos comentários.

• André Clash, nem vai entender. São todos doidos.

Questão 5286031

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Pontuação; Sintaxe; Uso dos dois-pontos

INSTRUÇÃO: A questão refere-se ao Texto , a seguir. Leia-o com atenção, antes de respondê-la.

TEXTO

   Quem passou por alguma praia recentemente talvez tenha se deparado com um fenômeno comum, mesmo nas regiões mais remotas do litoral brasileiro: o lixo. Em uma caminhada de uns dez minutos que fiz no litoral de Santa Catarina no começo de janeiro, por exemplo, encontrei garrafas pet, latinhas de cerveja e de energéticos, canudinhos, plásticos de picolé. Fui recolhendo o que achei até que, sozinha, eu não tinha mais braços suficientes para tanto lixo acumulado.

   O problema é que quando a maré sobe, ou quando chove, tudo aquilo que se acumula na areia vai para o mar – e causa um estrago danado. Já há, inclusive, estudos que mostram que até 2050 os Oceanos terão mais plásticos do que peixes.

   Por que as pessoas jogam lixo na praia? Fiz essa pergunta alto para quem estava lá comigo entre latinhas e pacotes de batata frita e tive como resposta o mesmo que você deve ter pensado: “as pessoas não têm educação”. Ok. Então vamos entender o que isso significa.

   “Não ter educação” e, por causa disso, jogar lixo na praia, na rua e nos espaços públicos, pode ser entendido como falta de conhecimento. Não aprendi algo, por isso tenho uma determinada atitude por desconhecimento dos impactos do que eu faço. As pessoas, em tese, não saberiam que aquele lixo plástico jogado na areia inevitavelmente vai parar no mar. Tampouco saberiam que o peixe pode ingerir esse plástico, então você “come o plástico” simplesmente porque come o peixe. É a ideia de “cadeia alimentar”, que aparece na escola no ensino fundamental e pode ser tema até de vestibular. Não me parece, no entanto, que o lixo naquela praia seja um caso de falta de conhecimento. Chuto dizer que a maioria das pessoas que estava lá em Santa Catarina – e que jogou latinha de cerveja por onde passou – tinha passado pelas aulas de biologia da escola. Aquelas pessoas provavelmente tinham diploma de ensino superior – ou até alguma pós-graduação. Cruzei com gente opinando sobre política e ostentando um português elegante – ou falando outras línguas, como espanhol e alemão.

   O problema pode estar no formato da nossa educação. Aprendemos conceitos importantes de maneira muito teórica e temos aulas expositivas focadas em livros didáticos com pouca experimentação. Pode ser que aquelas pessoas da praia tenham conhecimento ambiental, mas não internalizaram os conceitos aprendidos. Trocando em miúdos: quem joga uma sacola plástica na areia da praia pode até acertar uma questão do Enem sobre poluição ou cadeia alimentar, por exemplo, mas talvez não compreenda completamente que aquele seu próprio lixo interfere no ecossistema do qual faz parte.

    Mais: pessoas altamente instruídas no Brasil podem ter baixíssima noção de cidadania, do que é ser cidadão, de regras de divisão de espaços públicos. Talvez porque estejam viciadas pelos hábitos de gerações anteriores, que jogavam lixo na praia, as pessoas seguem fazendo o mesmo. Ou então aquelas pessoas estão mais acostumadas a ambientes privados e controlados, e acreditam que sempre haverá alguém para limpar o rastro que se deixa por aí.

   Aqui, vamos das aulas de ciências à sociologia. Será que estamos discutindo o suficiente, na escola, sobre a formação sociocultural brasileira, que é impregnada pela ideia de “ser servido”? E debatemos o quanto isso afeta, inclusive, o nosso próprio ecossistema?

RIGHETTI, Sabine. Disponível em:

<http://abecedario.blogfolha.uol.com.br/2018/01/31/lixo-na-praiamostra-que-precisamos-muito-mais-do-que-educacao/>. Acesso em: 1 fev. 2018.

INSTRUÇÃO: Leia este trecho para responder à questão.

Quem passou por alguma praia recentemente talvez tenha se deparado com um fenômeno comum, mesmo nas regiões mais remotas do litoral brasileiro: o lixo.

Considerando-se a pontuação nesse trecho, os dois pontos introduzem um

• A. Objeto direto.
• B. Sujeito.
• C. Aposto.
• D. Complemento nominal.

Gabarito: C

Comentários

• *Aposto* - Explica ou justifica termo anterior

• GABARITO - C

  Trata-se de um aposto!

  Um dos usos de dois pontos é para introduzir um aposto explicativo, enumerativo ou distributivo.

  ex:

  Amanda tinha conseguido finalmente realizar seu maior propósito: seduzir Pedro.

  Pestana.

• aposto explicativo

Questão 5286034

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

INSTRUÇÃO: A questão refere-se ao Texto , a seguir. Leia-o com atenção, antes de respondê-la.

TEXTO

   Quem passou por alguma praia recentemente talvez tenha se deparado com um fenômeno comum, mesmo nas regiões mais remotas do litoral brasileiro: o lixo. Em uma caminhada de uns dez minutos que fiz no litoral de Santa Catarina no começo de janeiro, por exemplo, encontrei garrafas pet, latinhas de cerveja e de energéticos, canudinhos, plásticos de picolé. Fui recolhendo o que achei até que, sozinha, eu não tinha mais braços suficientes para tanto lixo acumulado.

   O problema é que quando a maré sobe, ou quando chove, tudo aquilo que se acumula na areia vai para o mar – e causa um estrago danado. Já há, inclusive, estudos que mostram que até 2050 os Oceanos terão mais plásticos do que peixes.

   Por que as pessoas jogam lixo na praia? Fiz essa pergunta alto para quem estava lá comigo entre latinhas e pacotes de batata frita e tive como resposta o mesmo que você deve ter pensado: “as pessoas não têm educação”. Ok. Então vamos entender o que isso significa.

   “Não ter educação” e, por causa disso, jogar lixo na praia, na rua e nos espaços públicos, pode ser entendido como falta de conhecimento. Não aprendi algo, por isso tenho uma determinada atitude por desconhecimento dos impactos do que eu faço. As pessoas, em tese, não saberiam que aquele lixo plástico jogado na areia inevitavelmente vai parar no mar. Tampouco saberiam que o peixe pode ingerir esse plástico, então você “come o plástico” simplesmente porque come o peixe. É a ideia de “cadeia alimentar”, que aparece na escola no ensino fundamental e pode ser tema até de vestibular. Não me parece, no entanto, que o lixo naquela praia seja um caso de falta de conhecimento. Chuto dizer que a maioria das pessoas que estava lá em Santa Catarina – e que jogou latinha de cerveja por onde passou – tinha passado pelas aulas de biologia da escola. Aquelas pessoas provavelmente tinham diploma de ensino superior – ou até alguma pós-graduação. Cruzei com gente opinando sobre política e ostentando um português elegante – ou falando outras línguas, como espanhol e alemão.

   O problema pode estar no formato da nossa educação. Aprendemos conceitos importantes de maneira muito teórica e temos aulas expositivas focadas em livros didáticos com pouca experimentação. Pode ser que aquelas pessoas da praia tenham conhecimento ambiental, mas não internalizaram os conceitos aprendidos. Trocando em miúdos: quem joga uma sacola plástica na areia da praia pode até acertar uma questão do Enem sobre poluição ou cadeia alimentar, por exemplo, mas talvez não compreenda completamente que aquele seu próprio lixo interfere no ecossistema do qual faz parte.

    Mais: pessoas altamente instruídas no Brasil podem ter baixíssima noção de cidadania, do que é ser cidadão, de regras de divisão de espaços públicos. Talvez porque estejam viciadas pelos hábitos de gerações anteriores, que jogavam lixo na praia, as pessoas seguem fazendo o mesmo. Ou então aquelas pessoas estão mais acostumadas a ambientes privados e controlados, e acreditam que sempre haverá alguém para limpar o rastro que se deixa por aí.

   Aqui, vamos das aulas de ciências à sociologia. Será que estamos discutindo o suficiente, na escola, sobre a formação sociocultural brasileira, que é impregnada pela ideia de “ser servido”? E debatemos o quanto isso afeta, inclusive, o nosso próprio ecossistema?

RIGHETTI, Sabine. Disponível em:

<http://abecedario.blogfolha.uol.com.br/2018/01/31/lixo-na-praiamostra-que-precisamos-muito-mais-do-que-educacao/>. Acesso em: 1 fev. 2018.

INSTRUÇÃO: Leia este trecho para responder à questão.

Quem passou por alguma praia recentemente talvez tenha se deparado com um fenômeno comum, mesmo nas regiões mais remotas do litoral brasileiro: o lixo.

Nesse contexto, os termos “deparado” e “remotas” significam, respectivamente,

• A. logrado e achegadas.
• B. ludibriado e perdidas.
• C. encontrado e longínquas.
• D. enganado e distantes.

Gabarito: C

Comentários

• Deparado: proporcionado, oferecido, apresentado, encontrado.

  Remotas: Que sucedeu há muito tempo: antigo, longínquo.

  Gabarito: C

  @thaisevangell

Questão 5286037

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Uso dos conectivos

INSTRUÇÃO: A questão refere-se ao Texto , a seguir. Leia-o com atenção, antes de respondê-la.

TEXTO

   Quem passou por alguma praia recentemente talvez tenha se deparado com um fenômeno comum, mesmo nas regiões mais remotas do litoral brasileiro: o lixo. Em uma caminhada de uns dez minutos que fiz no litoral de Santa Catarina no começo de janeiro, por exemplo, encontrei garrafas pet, latinhas de cerveja e de energéticos, canudinhos, plásticos de picolé. Fui recolhendo o que achei até que, sozinha, eu não tinha mais braços suficientes para tanto lixo acumulado.

   O problema é que quando a maré sobe, ou quando chove, tudo aquilo que se acumula na areia vai para o mar – e causa um estrago danado. Já há, inclusive, estudos que mostram que até 2050 os Oceanos terão mais plásticos do que peixes.

   Por que as pessoas jogam lixo na praia? Fiz essa pergunta alto para quem estava lá comigo entre latinhas e pacotes de batata frita e tive como resposta o mesmo que você deve ter pensado: “as pessoas não têm educação”. Ok. Então vamos entender o que isso significa.

   “Não ter educação” e, por causa disso, jogar lixo na praia, na rua e nos espaços públicos, pode ser entendido como falta de conhecimento. Não aprendi algo, por isso tenho uma determinada atitude por desconhecimento dos impactos do que eu faço. As pessoas, em tese, não saberiam que aquele lixo plástico jogado na areia inevitavelmente vai parar no mar. Tampouco saberiam que o peixe pode ingerir esse plástico, então você “come o plástico” simplesmente porque come o peixe. É a ideia de “cadeia alimentar”, que aparece na escola no ensino fundamental e pode ser tema até de vestibular. Não me parece, no entanto, que o lixo naquela praia seja um caso de falta de conhecimento. Chuto dizer que a maioria das pessoas que estava lá em Santa Catarina – e que jogou latinha de cerveja por onde passou – tinha passado pelas aulas de biologia da escola. Aquelas pessoas provavelmente tinham diploma de ensino superior – ou até alguma pós-graduação. Cruzei com gente opinando sobre política e ostentando um português elegante – ou falando outras línguas, como espanhol e alemão.

   O problema pode estar no formato da nossa educação. Aprendemos conceitos importantes de maneira muito teórica e temos aulas expositivas focadas em livros didáticos com pouca experimentação. Pode ser que aquelas pessoas da praia tenham conhecimento ambiental, mas não internalizaram os conceitos aprendidos. Trocando em miúdos: quem joga uma sacola plástica na areia da praia pode até acertar uma questão do Enem sobre poluição ou cadeia alimentar, por exemplo, mas talvez não compreenda completamente que aquele seu próprio lixo interfere no ecossistema do qual faz parte.

    Mais: pessoas altamente instruídas no Brasil podem ter baixíssima noção de cidadania, do que é ser cidadão, de regras de divisão de espaços públicos. Talvez porque estejam viciadas pelos hábitos de gerações anteriores, que jogavam lixo na praia, as pessoas seguem fazendo o mesmo. Ou então aquelas pessoas estão mais acostumadas a ambientes privados e controlados, e acreditam que sempre haverá alguém para limpar o rastro que se deixa por aí.

   Aqui, vamos das aulas de ciências à sociologia. Será que estamos discutindo o suficiente, na escola, sobre a formação sociocultural brasileira, que é impregnada pela ideia de “ser servido”? E debatemos o quanto isso afeta, inclusive, o nosso próprio ecossistema?

RIGHETTI, Sabine. Disponível em:

<http://abecedario.blogfolha.uol.com.br/2018/01/31/lixo-na-praiamostra-que-precisamos-muito-mais-do-que-educacao/>. Acesso em: 1 fev. 2018.

Leia estre trecho:

Pode ser que aquelas pessoas da praia tenham conhecimento ambiental, mas não internalizaram os conceitos aprendidos.

Para manter o sentido original nesse trecho, o termo destacado NÃO pode ser substituído por

• A. portanto.
• B. porém.
• C. todavia.
• D. contudo.

Gabarito: A

Comentários

• Adversativas: ligam duas orações ou palavras, expressando ideia de contraste ou compensação. São elas: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante. 

  Por exemplo: Tentei chegar mais cedo, porém não consegui.

• Gabarito: A

  Portanto → Conjunção Coordenativa Conclusiva.

  Conclusivas: logo, pois, então, portanto, assim, enfim, por fim, por conseguinte, conseguintemente, consequentemente, donde, por onde, por isso.

• “Portanto” conjuntivo de conclusão, não pode substituir as adversativas.

Questão 5286040

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Por que- porque/ porquê/ por quê; Problemas da língua culta

Assinale a alternativa em que o termo em negrito está grafado corretamente.

• A. Porque algumas pessoas jogam lixo na praia?
• B. O gari foi advertido ontem sem saber porque.
• C. Aos nossos porques, o gari não deu atenção.
• D. Os garis não sabiam por que foram advertidos.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito letra D ( por que ) com sentido de por qual motivo

• POR QUE - separado e sem acento, emprega-se em orações interrogativas diretas e indiretas, equivalendo a "por que motivo".

• @PMMINAS

  O simples resolve, segue o brabo

  Porque = TROCA por POIS

  Porquê = Tem artigo

  Por que = TROCA-SE POR QUAL/QUAIS

  Por quê = Sempre no final da frase, antes de . e ?

  Parabéns! Você acertou!

• GABARITO - D

  A) Por que algumas pessoas jogam lixo na praia?

  B) O gari foi advertido ontem sem saber  por quê.

  C) Aos nossos porquês, o gari não deu atenção.

  d) Os garis não sabiam por que foram advertidos.

  ____________________________________________

  Porque = Explicativo ou Causal

  por que → pergunta

  o porquê → substantivo precedido de artigo equivale o motivo, razão

  por quê → final de frase / final de sentença/estrutura.

  POR QUÊ: é a junção da preposição por + pronome interrogativo. Aparecerá sempre no final de uma frase, podendo ser substituído por “por qual motivo”, “por qual razão”.

  Exemplos:

  Você parece triste, por quê?

  Ela está chorando sem saber por quê.

  Fonte: https://www.portugues.com.br/gramatica/uso-dos-porques.html

• por que = por qual razão/pelo qual (flexões).

  ex.: Por que José saiu cedo? (Por qual razão José saiu cedo)

  por quê = por qual razão (tônico), normalmente sucedido de pontuação.

  ex.: Estou feliz e não sei por quê!

  porque = pois (conjunção causal/explicativa)

  ex.: Desça dai, porque você vai se machucar.

  porquê = motivo (substantivo).

  ex.: Não sei o porquê dessa confusão. (Não sei o motivo dessa confusão)

Questão 5286043

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Pontuação; Sintaxe; Uso da Vírgula

Leia este trecho:

Em uma caminhada de uns dez minutos que fiz no litoral de Santa Catarina [...] encontrei garrafas pet, latinhas de cerveja e de energéticos, canudinhos, plásticos de picolé.

As vírgulas foram empregadas para separar

• A. separar termos de uma enumeração.
• B. isolar palavras e expressões conclusivas.
• C. separar orações coordenadas sindéticas.
• D. indicar elipse, omissão de um termo.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO - A

  Uso de vírgulas para separar termos em enumeração ou da mesma função sintática!

  Já compramos farinha, açúcar, ovos, leite, óleo e chocolate.

  Dá última vez você levou um vestido, uma blusa, um casaco, uma bolsa e um colar.

• SEPARA ELEMENTOS DE MESMA FUNÇÃO SINTÁTICA... TODOS SÃO OBJETOS DIRETOS DO VERBO "ENCONTRAR".

  GAB: A

• Sim, de fato, as vírgulas separam as coisaradas que o tio encontrou durante sua "pernada" pela orla...Mais Brasil, impossível!

  Gaba: A.

Questão 5286046

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Sintaxe

Considerando-se a norma padrão escrita da língua portuguesa, assinale a alternativa em que a concordância verbal está correta.

• A. Na véspera de natal, 25% dos garis andou tentando trabalhar em dobro.
• B. Quais de nós estamos dispostos a recolher o lixo deixado na praia?
• C. Aluga-se apartamentos mobiliados, em lugar aprazível, perto da praia.
• D. As praias do litoral brasileiro, naquela excursão, causou-me espanto.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO B

   

  Uma dúvida comum a muita gente: a concordância com percentuais.

   Por exemplo: 40% da população apoia ou apoiam as medidas?

  Para saber a resposta, é preciso conhecer as regras de concordância com números percentuais:

  1. Quando um número percentual é sujeito e está no plural (a partir de 2%), o verbo concorda com ele, fica também no plural: “30% dos moradores votaram contra a proposta”.

  Admite-se, porém, a concordância no singular se o substantivo posposto ao número estiver no singular: “30% da população votou (ou votaram) contra a proposta”.

  2. Quando ao número não se segue nenhum substantivo, a concordância é feita obrigatoriamente com o percentual: “30% votaram contra”.

  Atenção! Quando o número for inferior a 2%, o verbo fica no singular, mesmo que o número venha acompanhado de nome plural:

  “1,97% dos clientes ganha acima de 30 salários mínimos”;

  “1% dos proprietários rurais, no Brasil, controla 48% do nosso território”;

  “Só 0,3% das empresas está habilitado a exportar”

   

  bons estudos

   

• A - SUJEITO PERCENTUAL (A PARTIR DE 2%) E DETERMINANTE NO PLURAL - VERBO NO PLURAL;

  B - PRONOME INTERROGATIVO NO PLURAL ("QUAIS") - VERBO NO PLURAL;

  C - PARTÍCULA OU PRONOME APASSIVADOR - "APARTAMENTOS MOBILIADOS SÃO ALUGADOS." - "ALUGAM-SE";

  D - NÚCLEO DO SUJEITO - "PRAIAS" - VERBO NO PLURAL.

• ao ler a alternativa correta vc vê o quanto usamos o português informal kkk pq a oração não soa bem.

• GABARITO - B

  a)      Concordância com porcentagem:

  A partir de 2% = plural

  mas pode concordar com o especificador dele.

  Ex: 2% faltaram à aula.

  2% da turma faltou à aula.

  _______________________________________________________________

  b)     Quais de nós estamos dispostos a recolher o lixo deixado na praia?

  O sujeito é um pronome interrogativo, demonstrativo ou indefinido no plural + de nós/de vós. O verbo pode concordar com o pronome no plural (interrogativo, demonstrativo ou indefinido) ou com nós/vós

  _____________________________________________________

  c)     VTD ou VTDI + SE = Partícula apassivadora

  Apartamentos são alugados.

  _________________________________________________________________

  d)     O q causou espanto?

  As praias causaram espanto.

  _____________________________________________________________________

  BONS ESTUDOS!

• O correto dessa questão seria:

  DÚVIDA

  As praias do litoral brasileiro, naquela excursão, causaram-me espanto. ???

• Quais de nós estamos dispostos a recolher o lixo deixado na praia?

Questão 5286055

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Responsabilidades do servidor

Todas as afirmativas a seguir, segundo a Lei 8.112/90, estão corretas, EXCETO:

• A. A autoridade que tiver ciência de irregularidade no serviço público é obrigada a promover a sua apuração imediata, mediante sindicância ou processo administrativo disciplinar, assegurada ao acusado ampla defesa.
• B. Sempre que o ilícito praticado pelo servidor ensejar a imposição de penalidade de suspensão por mais de 30 (trinta) dias, de demissão, cassação de aposentadoria ou disponibilidade, ou destituição de cargo em comissão, não será necessária a instauração de processo disciplinar.
• C. As denúncias sobre irregularidades serão objeto de apuração, desde que contenham a identificação e o endereço do denunciante e sejam formuladas por escrito, confirmada a autenticidade.
• D. Como medida cautelar e a fim de que o servidor não venha a influir na apuração da irregularidade, a autoridade instauradora do processo disciplinar poderá determinar o seu afastamento do exercício do cargo, pelo prazo de até 60 (sessenta) dias, sem prejuízo da remuneração.

Gabarito: B

Comentários

• A respeito da letra C e a Súmula 611-STJ, "Desde que devidamente motivada e com amparo em investigação ou sindicância, é permitida a instauração de processo administrativo disciplinar com base em denúncia anônima, em face do poder-dever de autotutela imposto à Administração." ??????????

  Como justificar a letra C?

• O enunciado deixa claro: SEGUNDO A LEI 8.112, não segundo a jurisprudência do STJ...
• Analisemos cada assertiva:
  
  a) Certo:
  
  Trata-se de proposição ajustada ao teor do art. 143 da Lei 8.112/90:
  
  "Art. 143.  A autoridade que tiver ciência de irregularidade no serviço público é obrigada a promover a sua apuração imediata, mediante sindicância ou processo administrativo disciplinar, assegurada ao acusado ampla defesa."
  
  b) Errado:
  
  A presente afirmativa agride a norma do art. 146 da Lei 8.112/90, que impõe a instauração de processo administrativo disciplinar, nas situações aqui descritas pela Banca. Confira-se:
  
  "Art. 146.  Sempre que o ilícito praticado pelo servidor ensejar a imposição de penalidade de suspensão por mais de 30 (trinta) dias, de demissão, cassação de aposentadoria ou disponibilidade, ou destituição de cargo em comissão, será obrigatória a instauração de processo disciplinar."
  
  c) Certo:
  
  Cuida-se de proposição consentânea com a norma do art. 144 da Lei 8.112/90:
  
  "Art. 144.  As denúncias sobre irregularidades serão objeto de apuração, desde que contenham a identificação e o endereço do denunciante e sejam formuladas por escrito, confirmada a autenticidade."
  
  d) Certo:
  
  Por fim, esta alternativa encontra apoio na regra do art. 147 da Lei 8.112/90, litteris:
  
  "Art. 147.  Como medida cautelar e a fim de que o servidor não venha a influir na apuração da irregularidade, a autoridade instauradora do processo disciplinar poderá determinar o seu afastamento do exercício do cargo, pelo prazo de até 60 (sessenta) dias, sem prejuízo da remuneração."
  
  
  Gabarito do professor: B
  
  

• GAB B ,conforme enunciado , pede a correta.

  Destituição de cargo em comissão não necessita de PAD !!

• A questão exigiu conhecimento acerca da Lei 8.112/90 (Estatuto do Servidor Público Federal) e deseja obter a alternativa incorreta:

  A- Correta. Art. 143 da Lei 8.112/90: “A autoridade que tiver ciência de irregularidade no serviço público é obrigada a promover a sua apuração imediata, mediante sindicância ou processo administrativo disciplinar, assegurada ao acusado ampla defesa.”

  B- Incorreta. Art. 146 da Lei 8.112/90: “Sempre que o ilícito praticado pelo servidor ensejar a imposição de penalidade de suspensão por mais de 30 (trinta) dias, de demissão, cassação de aposentadoria ou disponibilidade, ou destituição de cargo em comissão, será obrigatória a instauração de processo disciplinar.”

  C- Correta.  Art. 144 da Lei 8.112/90: “As denúncias sobre irregularidades serão objeto de apuração, desde que contenham a identificação e o endereço do denunciante e sejam formuladas por escrito, confirmada a autenticidade.”

  D- Correta. Art. 147 da Lei 8.112/90: “Como medida cautelar e a fim de que o servidor não venha a influir na apuração da irregularidade, a autoridade instauradora do processo disciplinar poderá determinar o seu afastamento do exercício do cargo, pelo prazo de até 60 (sessenta) dias, sem prejuízo da remuneração.”

  GABARITO DA MONITORA: “B”

• GAB.: B

  • sempre haverá necessidade

Questão 5286058

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Provimento e vacância

A investidura em cargo público ocorrerá com a

• A. posse.
• B. nomeação.
• C. recondução.
• D. reintegração.

Gabarito: A

Comentários

• A investidura em cargo público ocorrerá com a posse.

• Letra A.

  Lei. 8.112/90. Art. 7  A investidura em cargo público ocorrerá com a posse.

  http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8112compilado.htm

• Lei. 8.112/90. Art. 7  A investidura em cargo público ocorrerá com a posse.

  NOMEAÇÃO - provimento

  POSSE - investidura

  8  São formas de provimento de cargo público:

  I - nomeação (primário, todas as outras formas serão secundárias);

  II – promoção: acesso a um cargo superior dentro da mesma carreira.

  V – readaptação: reinvestidura de um servidor em cargo compatível com limitação física ou mental sofrida (não havendo cargo vago fica como excedente).

  VI – reversão: retorno do aposentado por invalidez quando não mais existirem os motivos para a aposentadoria ou o aposentado pede voluntariamente para voltar.

  VII – aproveitamento: retorno do servidor em disponibilidade.

  VIII – reintegração: reinvestidura do servidor estável ao seu cargo de origem quando invalidada sua demissão. .

  IX – recondução: retorno do estável quando reprovado em estágio probatório ou reintegração do antigo ocupante.

• Pronome (provimento, nomeação)

  Inposse (Investidura, posse)

• artigo 7° - a investidura em cargo público ocorrerá com a posse.

• Trata-se de afirmativa cuja objetividade não demanda comentários extensos, cumprindo, tão somente, acionar a norma do art. 7º da Lei 8.112/90, que assim preceitua:
  
  "Art. 7^o  A investidura em cargo público ocorrerá com a posse."
  
  Assim sendo, por expressa imposição legal, não restam dúvidas de que o procedimento de investidura é ultimado com o ato de posse do servidor, razão pela qual apenas a letra A está correta.
  
  Todas as demais violam o preceito normativo de regência da matéria, o que as torna equivocadas.
  
  
  Gabarito do professor: A
  
  

• A questão exigiu conhecimento acerca do art. 7º da Lei 8.112/90 (Estatuto do Servidor Público Federal):

  Art. 7 da Lei 8.112/90. “A investidura em cargo público ocorrerá com a posse.”

  Portanto, a questão cobrou a literalidade da lei e única alternativa que se amolda ao comando legal é a letra “A”.

  A- Correta. Art. 7 da Lei 8.112/90 ora transcrito.

  B- Incorreta. Nomeação não é uma forma de investidura de cargo público, e sim uma forma de provimento do cargo público (art. 8º, I da lei 8.112/90).

  C- Incorreta. Recondução não é uma forma de investidura de cargo público, e sim uma forma de provimento do cargo público (art. 8º, IX da lei 8.112/90).

  D- Incorreta. Reintegração não é uma forma de investidura de cargo público, e sim uma forma de provimento do cargo público (art. 8º, VIII da lei 8.112/90).

  GABARITO DA MONITORA: “A”

Questão 5286061

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Provimento e vacância

Readaptação é

• A. a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.
• B. o retorno à atividade de servidor aposentado.
• C. a investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção médica.
• D. o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado.

Gabarito: C

Comentários

• 8  São formas de provimento de cargo público:

  I - nomeação;

  II – promoção: acesso a um cargo superior dentro da mesma carreira.

  V – readaptação: reinvestidura de um servidor em cargo compatível com limitação física ou mental sofrida (não havendo cargo vago fica como excedente).

  VI – reversão: retorno do aposentado por invalidez quando não mais existirem os motivos para a aposentadoria ou o aposentado pede voluntariamente para voltar.

  VII – aproveitamento: retorno do servidor em disponibilidade.

  VIII – reintegração: reinvestidura do servidor estável ao seu cargo de origem quando invalidada sua demissão. .

  IX – recondução: retorno do estável quando reprovado em estágio probatório ou reintegração do antigo ocupante.

• – readaptação à Readaptação é a forma de provimento em cargo público no caso de limitação física ou mental sofrida e que o servidor se torna inapto para exercer funções do cargo que ocupa. Porém, seria possível exercer função em outro cargo, já que não foi considerada uma invalidez permanente. Por isso, é oportunizado ao servidor exercer atividades condizentes com a limitação sofrida.

  O cargo provido por readaptação deve ter atribuições, nível de escolaridade e vencimento equivalentes ao cargo ocupado anteriormente e independe da estabilidade do servidor.

• A presente questão é de índole estritamente conceitual, de maneira que não demanda comentários por demais prolongados. Para sua resolução, deve-se aplicar tão somente a norma do art. 28 da Lei 8.112/90, que traz o seguinte conceito para a readaptação:
  
  "Art. 24. Readaptação é a investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção médica."
  
  Desta forma, comparando o teor da norma acima com as opções propostas pela Banca, resta evidente que a única assertiva correta vem a ser a letra C.
  
  A alternativa A, por seu turno, oferece o conceito de reintegração (art. 28). A opção B corresponde à figura da reversão (art. 25). Por fim, a letra D afina-se com a recondução (art. 29).
  
  
  Gabarito do professor: C
  
  

• A questão exigiu conhecimento acerca da Lei 8.112/90 (Estatuto do Servidor Público Federal).

  A- Incorreta. Art. 28 da Lei 8.112/90: “A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.”

  B- Incorreta. Art. 25 da Lei 8.112/90: “Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado: [...].” 

  C- Correta. Art. 24 da Lei 8.112/90: “Readaptação é a investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção médica.”

  D- Incorreta. Art. 29 da Lei 8.112/90: “Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de: [...].”

  GABARITO DA MONITORA: “C”

• Anota aí = Readaptação e como se fosse uma Recauchutagem !

Questão 5286064

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Abordagem Humanística da Administração - Teoria das Relações Humanas

A abordagem humanística, estudada na Teoria das Organizações, promoveu evoluções conceituais, dentre elas: “a transferência da ênfase antes colocada na tarefa (pela Administração Científica) e na estrutura organizacional (pela Teoria Clássica) para a ênfase nas pessoas que trabalham ou participam nas organizações” (CHIAVENATO, 2011, p. 94).

A Experiência de Hawthorne contribuiu para o desenvolvimento de novas interpretações da natureza humana nos ambientes organizacionais, evidenciando a seguinte perspectiva:

• A. nos locais de trabalho, as pessoas isolam-se dos grupos sociais, mantendo-se alheias às interações sociais.
• B. os trabalhadores agem ou reagem de forma isolada nos ambientes organizacionais de que fazem parte.
• C. o nível de produção é somente determinado pela capacidade física ou fisiológica dos indivíduos.
  
• D. as organizações podem ser analisadas como organizações sociais compostas por grupos sociais formais e informais. 

Gabarito: D

Comentários

• Abordagem humanista:

  • Mayo - organização sob o aspecto informal;

  • Hawthorne: iluminação e produtividade;

  • Integração social, recompensa, aspectos emocionais, lealdade e trabalho em equipe.

  • Homem social: funcionário com motivações sociais e simbólicas.

• A questão cobra conhecimento sobre a experiência de Hawthorne. Essa experiência de quatro etapas e as suas conclusões embasaram a teoria das relações humanas de Elton Mayo.

  A teoria de Mayo possuía ênfase nas pessoas (e não em tarefas ou estrutura) fez oposição à abordagem clássica e introduziu conceitos como dinâmica de grupo, organização informal e grupos sociais e liderança informal.

  A Experiência de Hawthorne que concluiu, entre outras coisas, que as relações sociais que existem entre os operários tem influência na produtividade.

  Após essa pequena síntese, partiremos para a análise das alternativas:

  A- INCORRETA. "(...) as pessoas isolam-se dos grupos sociais, mantendo-se alheias às interações sociais".

  Uma das conclusões da experiência, no que tange às relações humanas, afirma que os trabalhadores estão em constante interação social.

  B- INCORRETA. "os trabalhadores agem ou reagem de forma isolada nos (...)".

  Outra conclusão da experiência, agora em relação ao comportamento do empregado, cita que as pessoas não agem nem reagem de forma isolada, mas com participantes que se comportam de acordo com o seu grupo

  C- INCORRETA. "o nível de produção (...) física ou fisiológica dos indivíduos".

  Em relação à produção, a referida experiência concluiu que "o nível de produção não é determinado por capacidade física ou mesmo fisiológica, mas por normas sociais e expectativas grupais" (CHIAVENATO, 2014)

  D- CORRETA. "(...) sociais compostas por grupos sociais formais e informais".

  A Abordagem Clássica já havia "mapeado" os aspectos formais gerais de uma organização (hierarquia, autoridades, estruturas, especialização e etc). Em contraponto, a experiência de Hawthorne percebeu a importância dos grupos informais (organização humana) e seus aspectos (valores, crenças, motivações, atitudes e etc) para as organizações, sobretudo no tocante à sua influência na produtividade. De acordo com Chiavenato (2014): "A empresa passou a ser visualizada como uma organização social composta de grupos sociais informais, cuja estrutura nem sempre coincide com a organização formal da empresa".

  Fonte: CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à Teoria Geral da Administração. 9ª ed. Manole. 2014.

  GABARITO: LETRA D

• GAB D

  TEORIA DAS RELAÇÕES HUMANAS:

  1. A integração social afeta a produtividade;
  2. O comportamento é determinado pelas regras do grupo, os funcionários agem como membros de um grupo;
  3. As organizações são formadas por grupos formais E informais;
  4. A supervisão mais cooperativa aumenta a produtividade;
  5. A autoridade do gerente deve se basear em competências sociais.
  6. Na interação entre as relações humanas há influências mútuas, que podem ser positivas ou negativas, mas nunca neutras.

  FONTE: MEUS RESUMOS

  OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: [phone])

Questão 5286067

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Abordagem Comportamental da Administração; Teoria Comportamental da Administração/Teoria do Desenvolvimento Organizacional (DO)

“A Teoria das Decisões nasceu com Herbert Simon, que a utilizou como base para explicar o comportamento humano nas organizações. A Teoria Comportamental concebe a organização como um sistema de decisões. Nesse sistema, cada pessoa participa racional e conscientemente, escolhendo e tomando decisões individuais a respeito de alternativas racionais de comportamento. Assim, a organização está permeada de decisões e de ações” (CHIAVENATO, 2011, p. 323).

O processo decisório envolve a análise e a escolha entre as alternativas disponíveis de cursos de ação que os indivíduos deverão seguir. Trata-se de um processo complexo e recebe influências das características pessoais do tomador de decisão.

Dentre os elementos presentes no processo de tomada de decisão, citam-se:

• A. os resultados, que dizem respeito aos cursos de ação os quais o tomador de decisão escolhe para atingir os seus objetivos.
• B. as estratégias, que representam os critérios os quais o tomador de decisão usa para fazer as suas escolhas.
• C. os objetivos, que correspondem aos propósitos os quais o tomador de decisão pretende alcançar com as suas ações.
• D. as preferências, que são os aspectos do ambiente os quais envolve o tomador de decisão, alguns deles ficando fora do seu controle.

Gabarito: C

Comentários

• A questão quer saber qual alternativa relaciona corretamente um dos elementos da decisão;

  Mas o que é decisão?

  De acordo com Chiavenato (2014. p. 340): "é o processo de análise e escolha entre as alternativas disponíveis de cursos de ação que a pessoa deverá seguir."

  Ainda na visão de Chiavenato, são seis os elementos que formam toda decisão: tomador, objetivos, preferências, estratégia, situação e resultado.

  1. "Tomador de decisão: é a pessoa que faz uma escolha ou opção entre várias alternativas futuras de ação.
  2. Objetivos: são os objetivos que o tomador de decisão pretende alcançar com suas ações.
  3. Preferências: são os critérios que o tomador de decisão usa para fazer sua escolha.
  4. Estratégia: é o curso de ação que o tomador de decisão escolhe para atingir seus objetivos. O curso de ação é o caminho escolhido e depende dos recursos de que pode dispor.
  5. Situação: são os aspectos do ambiente que envolvem o tomador de decisão, alguns deles fora do seu controle, conhecimento ou compreensão e que afetam sua escolha.
  6. Resultado: é a consequência ou resultado de uma dada estratégia." (CHIAVENATO, 2014)

  Analisaremos as alternativas a seguir:

  A- INCORRETA. As estratégias (e não os resultados), que dizem respeito aos cursos de ação os quais o tomador de decisão escolhe para atingir os seus objetivos.

  B- INCORRETA. As preferências ( e não as estratégias), que representam os critérios os quais o tomador de decisão usa para fazer as suas escolhas.

  C- CORRETA. Os objetivos correspondem àquilo que se quer alcançar por meio de ações, de acordo com Chiavenato.

  D- INCORRETA. A situação ( e não as preferências) corresponde aos aspectos do ambiente os quais envolve o tomador de decisão, alguns deles ficando fora do seu controle.

  Fonte: CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à Teoria Geral da Administração. 9ª ed. Manole. 2014.

  GABARITO DA MONITORA: LETRA C

• Chiavenato (1999), estrutura seu modelo em sete etapas:

  1) Percepção da situação que envolve algum problema;

  2) Análise e definição do problema;

  3) Definição de objetivos;

  4) Procura de alternativas de solução ou de cursos de ação;

  5) Avaliação e comparação dessas alternativas;

  6) Escolha (seleção) da alternativa mais adequada ao alcance dos objetivos;

  7) Implementação da alternativa escolhida.

• O processo decisório de Hebert Simon, segundo Maximiano:

  Prospecção

  Concepção

  Decisão

• SEIS Elementos que envolvem toda e qualquer DECISÃO, segundo Simon:

  1. Tomador de Decisão – é a pessoa que faz uma escolha ou opção entre várias alternativas futuras de ação

  2. Objetivos – são objetivos que o tomador de decisão pretende alcançar com suas ações.

  3. Preferências – são os critérios que o tomador de decisão usa para fazer suas escolhas.

  4. Estratégia – é o curso de ação que o tomador de decisão escolhe para atingir seus objetivos. O curso da ação é o caminho escolhido e depende de recursos de que pode dispor.

  5. Situação – são os aspectos do ambiente que envolve o tomador de decisão, alguns deles fora do seu controle, conhecimento ou compreensão e que afetam sua escolha.

  6. Resultado – é a consequência ou resultante de uma dada estratégia.

Questão 5286070

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Gestão Estratégica; Planejamento Estratégico, Tático e Operacional

O planejamento estratégico associa-se a um conjunto de mecanismos estruturados que, por meio da definição de metas, ações e mobilização de recursos, dentre outros aspectos, tem como um de seus objetivos o alcance de melhores resultados para as organizações.

São várias as definições para o planejamento estratégico: “para inúmeros autores, é uma metodologia científica para desenvolver novos talentos, necessários para uma gestão que pode eficazmente enfrentar as ameaças do amanhã. Para outros autores, é um método eficaz para se manipular as complexidades da demanda interna da empresa, com as ferramentas estratégicas organizacionais de consolidação, formação e verticalizações estratégicas para garantir uma continuidade e um crescimento ordenado do empreendimento” (MATIAS-PEREIRA, 2012).

Com relação aos diferentes elementos, procedimentos e dinâmicas que se fazem presentes no processo de implementação do planejamento estratégico, seja em uma organização pública ou em uma organização privada, associe a coluna da esquerda com a coluna da direita e assinale a alternativa que representa a sequência CORRETA de (I) a (V).

(I) Implementação

(II) Revisão

(III) Monitoramento

(IV) Diagnóstico prévio

(V) Oficina

(A) Identificação e análise de indicadores de desempenho, de indicadores de processo e de indicadores contextuais.

(B) Deve ter um caráter permanente e sistemático, de forma a evitar o surgimento de lacunas entre as diretrizes estabelecidas e a realidade vivenciada pelas organizações.

(C) Fornece insumos para a formulação do plano e desenvolve-se em diferentes momentos.

(D) Realização de procedimentos específicos que visam incorporar as linhas de ação traçadas ao cotidiano das organizações.

(E) Visa identificar e sistematizar problemas percebidos, atores, experiências, políticas e condicionantes existentes.

• A. (I)-A, (II)-B, (III)-E, (IV)-C, (V)-D.
• B. (I)-A, (II)-E, (III)-C, (IV)-B, (V)-D.
• C. (I)-D, (II)-B, (III)-A, (IV)-E, (V)-C.
• D. (I)-C, (II)-D, (III)-E, (IV)-B, (V)-A.

Gabarito: C

Comentários

• Enxergo a alternativa "D" como a mais fácil de identificar:

  "(D) Realização de procedimentos específicos que visam incorporar as linhas de ação traçadas ao cotidiano das organizações." - (I) Implementação

  Ao identificá-la, todas as outras podem ser descartadas.

  GABARITO C

• A questão cobrou conhecimento sobre os procedimentos ou as dinâmicas do planejamento estratégico no setor público de acordo com o autor Matias-Pereira.

  Podemos resumi-los da seguinte forma:

  1. Sensibilidade e mobilidade de atores: identifica os atores e deixa claro os impactos para os envolvidos. É mais importante em organização que não tem cultura de planejamento.
  2. Diagnóstico prévio: definem-se políticas, enfoque, roteiros, ações e identificam-se riscos e problemas.
  3. Oficinas: realizadas em 8 momentos: papel, mandato, análise do problema; do ambiente; estratégias e caminhos; linhas de ação; calendário; viabilização do plano; plano de gestão.
  4. Implementação: realização do planejado. Aproxima as diretrizes das ações.
  5. Monitoramento: visa identificar os indicadores: de resultado, de processo e contextuais.
  6. Revisão: periódica e sistêmica. Visa reduzir as lacunas entre o que foi estabelecido com o que está sendo obtido e monitorado.

  A questão não considera a primeira dinâmica (sensibilidade), logo numera a primeira coluna da seguinte forma

  (I) Implementação / (II) Revisão / (III) Monitoramento/ (IV) Diagnóstico prévio/ (V) Oficina

  Associando à segunda coluna:

  (A) "Identificação e análise de indicadores de desempenho, de indicadores de processo e de indicadores contextuais". Refere-se ao monitoramento (III)

  (B) "Deve ter um caráter permanente e sistemático, de forma a evitar o surgimento de lacunas entre as diretrizes estabelecidas e a realidade vivenciada pelas organizações". Refere-se à revisão (II)

  (C) "Fornece insumos para a formulação do plano e desenvolve-se em diferentes momentos". Tem relação com as oficinas. (V)

  (D) "Realização de procedimentos específicos que visam incorporar as linhas de ação traçadas ao cotidiano das organizações". Tem relação com a implementação (I)

  (E) Visa identificar e sistematizar problemas percebidos, atores, experiências, políticas e condicionantes existentes". Refere-se ao diagnóstico prévio (IV)

  Organizando, temos a seguinte sequência: (I)-D, (II)-B, (III)-A, (IV)-E, (V)-C.

  FONTE: MATIAS-PEREIRA, José. Manual de Gestão Pública Contemporânea. 6.ed. São Paulo: Atlas, 2020. (P. 153 a 155)

  GABARITO DA MONITORA: LETRA C

• Bugou foi minha cabeça. Coisa ruim!!

• RUMO A PMCE 2021!!

• (A) Identificação e análise de indicadores de desempenho, de indicadores de processo e de indicadores contextuais. Monitoramento

  (B) Deve ter um caráter permanente e sistemático, de forma a evitar o surgimento de lacunas entre as diretrizes estabelecidas e a realidade vivenciada pelas organizações. Revisão

  (C) Fornece insumos para a formulação do plano e desenvolve-se em diferentes momentos. Oficina

  (D) Realização de procedimentos específicos que visam incorporar as linhas de ação traçadas ao cotidiano das organizações. Implementação

  (E) Visa identificar e sistematizar problemas percebidos, atores, experiências, políticas e condicionantes existentes. Diagnóstico prévio

Questão 5286073

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Clima e Cultura Organizacional na Administração Geral; Gestão Estratégica

A temática “cultura organizacional”, nas últimas décadas, constituiu-se como uma preocupação relevante para aqueles que investigam os fenômenos nas organizações. Essa temática, mesmo que recorrentemente estudada na teoria das organizações, muitas vezes, demonstra uma simplicidade aparente, que oculta um fenômeno cuja complexidade elude e confunde muitos pesquisadores (MATIASPEREIRA, 2012).

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. As organizações, sejam elas atuantes nas esferas pública ou privada, apresentam culturas específicas a seus contextos.

PORQUE

II. A cultura organizacional é apoiada, transmitida e transformada por meio das interações sociais que ocorrem entre os inúmeros e diferenciados atores que atuam nas organizações.

Assinale a opção CORRETA:

• A. As asserções I e II são proposições verdadeiras; e a II é uma justificativa correta da I.
• B. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
• C. A asserção I é uma proposição verdadeira; e a II é uma proposição falsa.
• D. A asserção I é uma proposição falsa; e a II é uma proposição verdadeira.

Gabarito: A

Comentários

• Cultura organizacional está relacionado com:

  1. Valores, hábitos e crenças;
  2. Padrões coletivos de comportamento e atitude;
  3. Identidade da organização;
  4. Regula as relações entre os membros.

  Lembrando que a cultura organizacional está relacionada com aspectos mais enraizados,já o clima com aspectos mais superficiais (como o colaborador percebe a organização, com sua cultura, costumes, etc. Como ele interpreta isso e reage a ela, podendo ser negativa ou positiva).

• A questão pede para analisarmos as duas assertivas em relação ao tema cultura organizacional.

  ITEM I. "As organizações, sejam elas atuantes nas esferas pública ou privada, apresentam culturas específicas a seus contextos".

  CERTA. Todas as organizações, sejam essas públicas ou privadas, possuem sua própria cultura organizacional. A cultura é o que diferencia uma organização de outra, por isso o autor chama de cultura organizacional específica.

  De José Matias-Pereira (2020. p. 60): "Cada organização tem uma cultura organizacional específica (...)"

  ITEM II. "A cultura organizacional é apoiada, transmitida e transformada por meio das interações sociais que ocorrem entre os inúmeros e diferenciados atores que atuam nas organizações".

  CERTA. De acordo com Matias-Pereira através dos processo de socialização é que a cultura organizacional é aprendida e apreendida por parte de seus membros com o intercâmbio de conhecimentos, emoções e perspectivas.

  Essas interações sociais entre diversos atores daquele contexto é a razão para a cultura organizacional ser específica? Sim. De acordo com Hofstede, uma cultura específica deriva de um ambiente social específico. Logo, o item II embasa o primeiro.

  Em outras palavras, podemos mesclar e interligar a ideia dos dois itens de uma forma mais simples:

  A formação de uma cultura (pressupostos, crenças e valores) específica ao contexto de cada uma das organizações é possível graças aos seus próprios processos de socialização.

  Ambas as assertivas estão corretas e a segunda justifica a primeira.

  Fonte: MATIAS-PEREIRA, José. Manual de Gestão Pública Contemporânea. 6.ed. São Paulo: Atlas, 2020.

  GABARITO DA MONITORA: LETRA A

Questão 5286076

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Administração Pública
• Assuntos: Governabilidade, Governança e Accountability

O conceito de sistema aberto pode ser associado à dinâmica das organizações contemporâneas. Nessa perspectiva, uma organização representa “um sistema criado pelo homem e mantém uma dinâmica de interação com seu meio ambiente, sejam clientes, fornecedores, entidades sindicais, órgãos governamentais e outros agentes externos” (CHIAVENATO, 2011, p. 449).

Marque a alternativa que NÃO apresenta uma característica das organizações, quando observadas como sistemas abertos.

• A. As fronteiras, que variam quanto ao grau de permeabilidade, indicam o grau de abertura de uma organização no ambiente do qual faz parte.
• B. A resiliência, que, no contexto das organizações, associa-se ao grau de defesa ou ao grau de vulnerabilidade do sistema diante das pressões ambientais externas.
• C. A previsibilidade do comportamento, justificada pelo fato de as organizações serem complexas e responderem a muitas variáveis ambientais.
• D. A interdependência das partes, que observa as organizações como sistemas sociais cujas partes são independentes mas inter-relacionadas.

Gabarito: C

Comentários

• O conceito de 'complexo' retrata a abordagem contingencial.

  A Abordagem sistêmica que tem as organizações como sistemas abertos, tem como características:

  • Principal expoente: Bertalanffy.

  • Visão da organização: sistemas abertos, recebendo entradas, transformando-as e exportando os produtos e serviços para o ambiente.

  • Conceitos: Homeostasia (manutenção do equilíbrio), adaptabilidade (ajustes necessários), sinergia (o todo é maior que a soma das partes), equifinalidade (o sistema pode alcançar o mesmo resultado a partir de diferentes condições iniciais), entropia (todas organizações tendem à desordem ou à morte), entropia negativa (reabastecimento de energia)

  • Estudo da organização: de fora para dentro.

  • Homem funcional: indivíduo que se comporta como executante.

• por ser complexo, a previsibilidade não acontece facilmente

• LETRA C).

  Por se tratar de uma SISTEMA ABERTO, a organização começa a entender a situação na qual está inserida: o seu ambiente externo (ambiente orgânico), deixando de agir de forma fechada (ambiente mecanicista).

  Por haver a abertura para o ambiente externo, os comportamentos tornam-se imprevisíveis, diante da alta mutabilidade do ambiente.

  Com base na análise SWOT, é observado que o ambiente externo é um fator incontrolável.

  Todas as outras alternativas relacionam-se com características dos sistemas abertos (a), b) e d)).

• A previsibilidade do comportamento, justificada pelo fato de as organizações serem complexas e responderem a muitas variáveis ambientais.

• A) As fronteiras, que variam quanto ao grau de permeabilidade, indicam o grau de abertura de uma organização no ambiente do qual faz parte.

  sim, dependendo da organização ela pode ser mais aberta ou menos

  B) A resiliência, que, no contexto das organizações, associa-se ao grau de defesa ou ao grau de vulnerabilidade do sistema diante das pressões ambientais externas.

  sim, o sistema mesmo sendo aberto visa resistir a problemas das empresas

  C) A previsibilidade do comportamento, justificada pelo fato de as organizações serem complexas e responderem a muitas variáveis ambientais.

  A imprevisibilidade do comportamento, justificada pelo fato de as organizações serem complexas e responderem a muitas variáveis ambientais. Se a organização é complexa, como irá responder de forma padronizada aos diversos problemas ?

  E) A interdependência das partes, que observa as organizações como sistemas sociais cujas partes são independentes mas inter-relacionadas.

  sim, a organização aberta parte exatamente da premissa de que uma parte depende da outra e vice-versa, ex.: pra mim comprar um automóvel, eu preciso ir até a empresa que fabrica ele, e pra concertar eu já vou em outra empresa por exemplo

• SISTEMA FECHADO------- previsível

  SISTEMA ABERTO--------- imprevisível

  não existe previsibilidade no sistema aberto

• Para resolvermos à questão em análise, precisamos revisar o que nos fala a Abordagem Contingencial ou Teoria da Contingência, a qual surge como um avanço da Teoria dos Sistemas.
  
  
  Para a Teoria Contingencial, não há nada absoluto nas organizações. Tudo é relativo, tudo depende. Há uma relação funcional entre as condições do ambiente e as técnicas administrativas apropriadas para o alcance eficaz dos objetivos da organização. Essa Teoria possui uma visão do homem enquanto “Homem Complexo", existe uma análise ambiental e uma abordagem de sistema aberto, com foco na tecnologia e no desempenho de papéis dos líderes.
  
  
  Entre seus principais autores, podemos destacar o professor da Harvard University - Alfred D. Chandler Jr e os sociólogos Tom Burns e George M. Stalker. Segundo esses autores, a estrutura e o funcionamento das organizações dependem da interface com o ambiente e dessa interação, pode-se caracterizar a existência de dois sistemas: mecanicistas ou orgânicos.
  
  
  Após esse breve resumo, vamos à análise das alternativas:
  
  
  A) CERTA. As fronteiras, que variam quanto ao grau de permeabilidade, indicam o grau de abertura de uma organização no ambiente do qual faz parte - o ambiente aberto das organizações possibilita essa flexibilidade quanto à permeabilidade organizacional.
  
  
  B) CERTA. A resiliência, que, no contexto das organizações, associa-se ao grau de defesa ou ao grau de vulnerabilidade do sistema diante das pressões ambientais externas – uma vez que as empresas estão em constante interação com o ambiente, a resiliência para a superação dos desafios com as mudanças que surgem é fundamental.
  
  
  C) ERRADA. A previsibilidade do comportamento, justificada pelo fato de as organizações serem complexas e responderem a muitas variáveis ambientais – uma das características mais marcantes das organizações inseridas em ambientes em constante mudança e em sistemas abertos é a imprevisibilidade do comportamento organizacional.
  
  
  D) CERTA. A interdependência das partes, que observa as organizações como sistemas sociais cujas partes são independentes, mas inter-relacionadas – uma característica marcante desses sistemas abertos é a interdependência entre as partes da organização, o que facilita e agiliza o processo decisório.
  
  
  
  
  Gabarito do Professor: Letra C.

Questão 5286079

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Administração Pública
• Assuntos: Eficiência, eficácia e efetividade no serviço público; Governabilidade, Governança e Accountability

A administração pública brasileira passou, nas últimas décadas, por diversas transformações, as quais contaram com novos paradigmas e práticas de gerenciamento, atrelados às crescentes expectativas de modernização com relação à sua estrutura.

“A modernização da administração pública, em sentido amplo, deve buscar de forma permanente a estruturação de um modelo de gestão que possa alcançar diversos objetivos, como, por exemplo: melhorar a qualidade da oferta de serviços à população, aperfeiçoar o sistema de controle social da administração pública, elevar a transparência, combater a corrupção, promover a valorização do servidor público, entre outros” (MATIAS-PEREIRA, 2012, p. 67).

Assinale a alternativa CORRETA que apresenta termos e conceitos relacionados à evolução dos aparatos governamentais e que aparecem de forma sistemática na literatura sobre a gestão pública contemporânea.

• A. A ‘governança’ refere-se às condições substantivas e materiais de exercício do poder e de legitimidade do Estado, derivadas da postura governamental diante da sociedade civil e do mercado.
• B. A ‘accountability’ refere-se ao conjunto de mecanismos e procedimentos que levam os decisores governamentais a prestar contas dos resultados de suas ações, garantindo-se a transparência limitada e a omissão de dados das políticas públicas.
• C. A ‘governabilidade’ diz respeito à capacidade do governo em formular e implementar as suas políticas, podendo-se assinalar a gestão das finanças públicas, gerencial e técnica, entendidas como relevantes para a sociedade.
• D. A ‘eficiência’ refere-se ao esforço holístico da organização no que se refere ao emprego e à otimização dos recursos. A busca pela eficiência realça a necessidade do Estado em manejar de forma competente os recursos do erário público.

Gabarito: D

Comentários

• GAB. D

  A) Governança - eficiência do Estado

  • Maneira pela qual o governo exerce seu poder.
  • Capacidade do governo planejar, formular, programar e cumprir funções.

  B) Accountability: prestar conta (transparência). Na questão fala que a transparência é limitada, por isso o erro.

  C) Governabilidade

  • Forma de governo - relação entre os poderes.
  • Identificar problemas e formular políticas alinhadas para enfrentar, mobilização de recursos.

• GABARITO - D

  A) GOVERNABILIDADE

  refere-se às condições substantivas e materiais de exercício do poder e de legitimidade do Estado, derivadas da postura governamental diante da sociedade civil e do mercado.

  ____________________________________________

  B) A ‘accountability’ refere-se ao conjunto de mecanismos e procedimentos que levam os decisores governamentais a prestar contas dos resultados de suas ações, garantindo-se a transparência limitada e a omissão de dados das políticas públicas.

  "conjunto de mecanismos e de procedimentos que induzem os dirigentes governamentais a prestar contas dos resultados de suas ações à sociedade, garantindo-se, dessa forma, maior nível de transparência e exposição das políticas públicas."

  ___________________________________________

  C) A ‘GOVERNANÇA ’ diz respeito à capacidade do governo em formular e implementar as suas políticas, podendo-se assinalar a gestão das finanças públicas, gerencial e técnica, entendidas como relevantes para a sociedade.

  ____________________________________________

  GOVERNANÇA - CAPACIDADE DE ADMINISTRAR / IMPLEMENTAR AS POLÍTICAS

  PÚBLICAS DE FORMA EFICIENTE.

  GOVERNABILIDADE - CAPACIDADE DE TOMAR DECISÕES REPRESENTANDO OS INTERESSES DA SOCIEDADE.

• Para que a questão em apreço seja respondida corretamente, é preciso que tenhamos conhecimentos sobre alguns conceitos. Sobre eles, vejamos qual está correto.

  A - incorreta. Governabilidade se refere à capacidade política de governar. Deriva da relação de legitimidade do Estado e do seu governo com a sociedade (Bresser-Pereira, Spink, 1998, p. 33).

  B- incorreta. Accountability é o termo usado para se referir ao dever que o agente público tem de prestar contas aos cidadãos. É um instrumento que busca limitar o poder, por assim dizer, dos agentes do estado. Para controlar o pode concedido, ao corpo funcional e político, o processo de responsabilização depende da informação/transparência, explicação sobre determinadas atitudes e de sanção aos que usarem de modo impróprio o poder que lhe foi concedido, assim como os recursos colocados à sua disposição.

  Os equívocos da redação original são:

  • Transparência limitada
  • omissão de dados das políticas públicas.

  C - incorreta. Governança é a capacidade financeira e administrativa, em sentido amplo, de um governo para implementar políticas (Bresser-Pereira, Spink, 1998, p. 33). Pode ser entendida, também, como os aspectos instrumentais da governabilidade. Está relacionada à capacidade que um governo tem para formular e implementar suas políticas. Pode ser decomposta em financeira, gerencial e técnica.

  D - correta. A ‘eficiência’ refere-se ao esforço holístico da organização no que se refere ao emprego e à otimização dos recursos. A busca pela eficiência realça a necessidade do Estado em manejar de forma competente os recursos do erário público.

  Eficiência significa fazer certo, fazer bem feito, fazendo uso dos dos procedimentos adequados. Possui foco interno (nos meios usados para alcançar um objetivo) e refere-se à minimização dos CUSTOS envolvidos nos processos de trabalho.

  Tendo visto as alternativas, concluímos que a "D" é a correta. No caso das alternativas "A" e "C", a banca inverteu os conceitos de governança e governabilidade; já á "C" apresentou dois equívocos na parte final.

  GABARITO: D

  Fontes:

  BRESSER-PEREIRA, L. C. Gestão do setor público: estratégia e estrutura para um novo Estado. In: BRESSER-PEREIRA, L. C.; SPINK, P. (Orgs). Reforma do Estado e administração pública gerencial. Rio de Janeiro: Editora FGV, 1998.

  FENILI, R. Adminstração Geral e Pública para Concursos públicos. 3. ed. Niterói, RJ: Impetus, 2017.

• A questão em análise nos apresenta diversos conceitos relacionados à gestão pública contemporânea. Com isso, analisaremos cada uma das alternativas:
  
  
  A) Governança é caracterizada pelo atendimento dos interesses dos cidadãos por meio da implantação de políticas públicas, preservando-se o equilíbrio financeiro e os interesses do governo. Ademais, segundo o Banco Mundial, governança é a maneira pela qual o poder é exercido na administração dos recursos econômicos e sociais do país, com vistas ao desenvolvimento. Percebe-se, assim, que a alternativa inverteu o conceito com o de governabilidade.
  
  
  B) Accountability pode ser entendido como a capacidade do sistema político de prestar contas de suas promessas aos cidadãos. Com isso, a transparência deve ser a regra, de forma ilimitada, com poucas exceções. Além disso, os dados das políticas públicas devem ser garantidos, e não omissos.
  
  
  C) Governabilidade refere-se às condições sistêmicas do exercício do poder e envolve características do sistema político e do sistema partidário, não se relaciona à eficiência na gestão da máquina pública. Percebe-se, assim, que a alternativa inverteu o conceito com o de governança.
  
  
  D) A eficiência corresponde ao uso racional e econômico dos insumos na produção de bens e serviços; é uma relação entre insumos e produtos. Insumos são recursos humanos, materiais e componentes. A eficiência também considera o custo dos insumos e não pode comprometer a qualidade. Portanto, podemos afirmar que essa alternativa está correta e é o gabarito da questão em análise.
  
  
  
  
  Gabarito do Professor: Letra D.

• A ‘eficiência’ refere-se ao esforço holístico da organização no que se refere ao emprego e à otimização dos recursos. A busca pela eficiência realça a necessidade do Estado em manejar de forma competente os recursos do erário público.

• Eficiência

  • Se relaciona com o uso dos recursos disponíveis para atingir o objetivo
  • Baseada na relação entre os produtos ou serviços gerados (outputs) com os insumos utilizados

  Eficácia

  • Não é relacionado com a utilização dos recursos, mas se o objetivo foi realmente atingido

  Efetividade

  • Impacto das ações; como a execução do programa influencia na realidade

  Gabarito: Letra D

• A) A ‘governança’ refere-se às condições substantivas e materiais de exercício do poder e de legitimidade do Estado, derivadas da postura governamental diante da sociedade civil e do mercado.

  A 'governabilidade' refere-se às condições substantivas e materiais de exercício do poder e de legitimidade do Estado, derivadas da postura governamental diante da sociedade civil e do mercado.

  B) A ‘accountability’ refere-se ao conjunto de mecanismos e procedimentos que levam os decisores governamentais a prestar contas dos resultados de suas ações, garantindo-se a transparência limitada e a omissão de dados das políticas públicas.

  A ‘accountability’ refere-se ao conjunto de mecanismos e procedimentos que levam os decisores governamentais a prestar contas dos resultados de suas ações, garantindo-se a transparência ilimitada e apresentação de dados das políticas públicas.

  C) A ‘governabilidade’ diz respeito à capacidade do governo em formular e implementar as suas políticas, podendo-se assinalar a gestão das finanças públicas, gerencial e técnica, entendidas como relevantes para a sociedade.

  A ‘governança’ diz respeito à capacidade do governo em formular e implementar as suas políticas, podendo-se assinalar a gestão das finanças públicas, gerencial e técnica, entendidas como relevantes para a sociedade.

  D) A ‘eficiência’ refere-se ao esforço holístico da organização no que se refere ao emprego e à otimização dos recursos. A busca pela eficiência realça a necessidade do Estado em manejar de forma competente os recursos do erário público.

  correto e auto explicativa

Questão 5286082

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Arquivologia
• Assuntos: Conceitos Fundamentais; Princípios Arquivísticos

A arquivologia possui princípios básicos que norteiam as suas atividades e devem ser respeitados, sendo o Princípio da Proveniência um deles.

Em relação a esse princípio, é CORRETO afirmar que

• A. o arquivo produzido por uma entidade coletiva, pessoa ou família não deve ser misturado aos de outras entidades produtoras.
• B. é também chamado de Princípio Temático.
• C. o arquivo deveria conservar o arranjo dado pela entidade coletiva, pessoa ou família que o produziu. 
• D. é também chamado de Princípio do Respeito à Ordem Original.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito: Letra A

  Complementndo:

  Princípio da Proveniência ou do Respeito aos Fundos: Este é o mais importante princípio da Arquivologia. Ele afirma que os documentos e arquivos originários de uma pessoa ou instituição devem manter sua individualidade, não podendo ser misturados com os arquivos de origem diversa.

  Princípio da Ordem Original: Princípio segundo o qual o arquivo deve conservar o arranjo dado pela entidade coletiva, pessoa ou família que o produziu.

  Fonte: QC

• Principio da Proveniência ou do respeito aos Fundos: tem haver com origem dos documentos que não devem ser misturados.

• A questão trata do Princípio da Proveniência e das nomenclaturas utilizadas para esse e outros princípios.
  a) Ao não se misturar o conjunto documental de uma instituição com o conjunto documental de outra instituição, respeita-se o Princípio da Proveniência/Respeito aos Fundos. Certa.
  
  b) O Princípio da Proveniência também é chamado de Respeito aos Fundos, e não Princípio Temático. O Princípio temático é um outro nome para o Princípio da Pertinência. Errada.
  
  c) Essa definição refere-se ao Princípio da Ordem Original. Errada.
  
  d) Não, é também chamado de Princípio de Respeito aos Fundos. Errada.
  Gabarito do Professor: Letra A.
  
  
  

• PRINCÍPIO DA PROVENIÊNCIA

  Está ligado à origem do documento, ou seja, mesmo com a mesma tipologia, tratando de um mesmo assunto, há que se respeitar a origem do documento – princípio intimamente ligado ao organograma da instituição. 

  De acordo com Marilena Leite Paes este é um princípio básico da arquivologia, segundo o qual devem ser mantidos reunidos, num mesmo fundo, todos os documentos provenientes de uma mesma fonte geradora de arquivo. O princípio da proveniência corresponde à expressão inglesa provenance e à francesa respect des fonds, também muitousada no Brasil.Quando o fundo é constituído de documentos de gêneros diversos como filmes, fotografias, desenhos e outros estes podem ser fisicamente armazenados em local diverso, desde que sejam feitas referências correspondentes no fundo ao qual pertencem.

  Bons estudos

  INSS e no futuro MP (algum dia.........)

Questão 5286085

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Arquivologia
• Assuntos: Classificação dos Arquivos; Conceitos Fundamentais

Leia o seguinte trecho:

“A Classificação de documentos é umas das funções mais importantes e mais complexas na gestão de documentos. O sistema adotado deve ser claro e inteligível para todos os funcionários da instituição.”

CRUZ, Emília Barroso. Manual de gestão de documentos. Ed. rev. e atual. Belo Horizonte: Secretaria de Estado de Cultura de Minas Gerais, Arquivo Público Mineiro, 2013. (Cadernos Técnicos do Arquivo Público Mineiro; n.3). Disponível em:

<http://www.siaapm.cultura.mg.gov.br/acervo/acervo_gestao/Manual_Gestao.pdf>.

De acordo com o Manual de Gestão de Documentos, a classificação pode ser realizada utilizando três métodos.

Assinale a alternativa em que esses métodos estão CORRETAMENTE indicados.

• A. Classificação funcional, classificação estrutural ou classificação geográfica.
• B. Classificação funcional, classificação organizacional ou classificação por assunto.
• C. Classificação alfabética, classificação por assunto ou classificação temática.
• D. Classificação funcional, classificação organizacional ou classificação numérica.

Gabarito: B

Comentários

• A classificação de documentos é feita por meio de um sistema de gestão de documentos, que tem como objetivo gerar mais eficiência para as empresas e, também, manter os arquivos seguros de extravios, danos ou perdas.

  Isso porque existem documentos que não podem ser descartados, portanto, foram elaborados códigos de classificação e a  para destinação dos documentos.

  A definição de categorias e subcategorias de um plano de classificação de documentos possuem três critérios:

  Funcional: Categorias correspondem à função dos documentos;

  Estrutural: De acordo com a estrutura organizacional;

  Assunto: Referente aos conteúdos registrados nos documentos.

  Enquanto isso, a tabela de temporalidade de documentos é definida como um instrumento aprovado por autoridade competente, que regula a destinação final dos documentos, atribuindo prazos para a  em função de seus valores administrativos, legais e fiscais, determinando os prazos para a sua transferência, recolhimento ou eliminação.

Questão 5286088

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Arquivologia
• Assuntos: Avaliação de Documentos; Classificação de Documentos; Gestão de Documentos / Arquivos Corrente e Intermediário

Assinale a alternativa em que são apresentados CORRETAMENTE os instrumentos de gestão de documentos.

• A. Plano de Classificação de Documentos de Arquivo e Tabela de Avaliação de Documentos.
• B. Tabela de Classificação e Destinação de Documentos e Plano de Avaliação de Documentos de Arquivo.
• C. Plano de Classificação de Documentos de Arquivo e Tabela de Temporalidade e Destinação de Documentos.
• D. Esquema de Classificação de Documentos de Arquivo e Tabela de Avaliação de Documentos.

Gabarito: C

Comentários

• Plano de Classificação

  O plano de classificação é o instrumento que oferece uma estrutura lógica para a organização dos documentos.

  Enquanto a tabela de temporalidade define os prazos de guarda, mudança de suporte, transferência e a destinação a serem adotados.

  As justificativas para os prazos de guarda e destinação indicados na tabela de temporalidade foram elaboradas pela Seção de Classificação e Avaliação - SECAV e analisadas pela Comissão de Avaliação de Documentos de Arquivo – CADAR. Esse conjunto de fundamentos permite uma discussão mais objetiva e transparente em relação à gestão documental, além de facilitar o constante aprimoramento das decisões referentes aos períodos de retenção.

  fonte: https://www2.camara.leg.br/a-camara/documentos-e-pesquisa/arquivo/instrumentos-de-gestao

• Letra C

  Os pilares da Gestão de Documentos são a classificação e a avaliação de documentos. Seus respectivos produtos são os instrumentos: Plano de Classificação e Tabela de Temporalidade e Destinação.

• Gab. C

  A gestão documental envolve os procedimentos e operações que visam gerir os documentos nas fases corrente e intermediária, além de destinar os documentos à eliminação ou recolhimento para a fase permanente.

  Muitos instrumentos ajudam na gestão, mas os dois principais são: Plano de Classificação e Tabela de Temporalidade.

  • O plano de classificação vai estruturar os documentos a partir das funções e atividades da instituição.
  • A tabela de temporalidade vai definir por quanto tempo cada documento os documentos vão ficar em cada fase do ciclo documental, além de definir se serão eliminados ou guardados permanentemente.

  Fonte: Serenna Alves, profa. do Direção Concursos.

Questão 5286091

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Arquivologia
• Assuntos: Ciclo Vital /Teoria das Três Idades; Gestão de Documentos / Arquivos Corrente e Intermediário

Assinale a alternativa em que é indicado CORRETAMENTE o conjunto de documentos preservados em caráter definitivo em função do seu valor.

• A. Arquivo permanente.
• B. Arquivo intermediário.
• C. Arquivo de custódia.
• D. Arquivo público.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito: Letra A

  Complementando:

  ARQUIVO PERMANENTE

  Conjunto de documentos preservados em caráter definitivo em função de seu valor. (VALOR SECUNDÁRIO)

  Enquanto o documento apresentar valor primário /administrativo, ele será arquivado nas fases correntes ou intermediária.

   Ao prescrever administrativamente, o documento poderá ser eliminado, quando não apresentar valor secundário/histórico, ou poderá ser recolhido à fase permanente, quando apresentar este valor.

  Uma vez que o valor secundário/histórico é definitivo, podemos concluir que documentos históricos jamais serão eliminados ou destruídos.

  Fonte: QC

Questão 5286094

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Arquivologia
• Assuntos: Legislação Arquivística; Resoluções do CONARQ

Leia o seguinte trecho:

“Tem por finalidade definir a política nacional de arquivos públicos e privados, bem como exercer orientação normativa visando à gestão documental e a proteção especial aos documentos de arquivo”.

CONSELHO NACIONAL DE ARQUIVOS (BRASIL). Legislação arquivística brasileira e correlata. Rio de Janeiro: Ministério da Justiça/Arquivo Nacional, 2017. Disponível em:

<http://www.conarq.gov.br/coletanea-da-legislacaoarquivistica-e-correlata.html>.

Assinale a alternativa em que é indicado CORRETAMENTE o órgão que tem por objetivo exercer essa função.

• A. Ministério do Planejamento, Desenvolvimento e Gestão.
• B. SINAR.
• C. Arquivo Nacional.
• D. CONARQ.

Gabarito: D

Comentários

• Essa é aquela que não pode errar.

  “Tem por finalidade definir a política nacional de arquivos públicos e privados, bem como exercer orientação normativa visando à gestão documental e a proteção especial aos documentos de arquivo”. CONSELHO NACIONAL DE ARQUIVOS (BRASIL). Legislação arquivística brasileira e correlata. Rio de Janeiro: Ministério da Justiça/Arquivo Nacional, 2017. Disponível em: <http://www.conarq.gov.br/coletanea-da-legislacaoarquivistica-e-correlata.html>.

• SOBRE O CONARQ

  O Conselho Nacional de Arquivos - CONARQ, órgão colegiado instituído no âmbito do Arquivo Nacional, criado pelo art. 26 da Lei nº 8.159, de 8 de janeiro de 1991, tem por finalidade definir a política nacional de arquivos públicos e privados.  

  As competências do CONARQ estão em 17 incisos. Não dá pra colocar todos aqui.

  SOBRE O SINAR

  O SINAR tem por finalidade implementar a política nacional de arquivos públicos e privados, visando à gestão, à preservação e ao acesso aos documentos de arquivo.

  O SINAR tem como órgão central o CONARQ.

  Integram o SINAR:

         I - o Arquivo Nacional;

         II - os arquivos do Poder Executivo Federal;

         III - os arquivos do Poder Legislativo Federal;

         IV - os arquivos do Poder Judiciário Federal;

         V - os arquivos estaduais dos Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário;

         VI - os arquivos do Distrito Federal dos Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário;

         VII - os arquivos municipais dos Poderes Executivo e Legislativo.

  Fonte: DECRETO Nº 4.073, DE 3 DE JANEIRO DE 2002.

• D)

  CONSELHO NACIONAL DE ARQUIVOS (CONARQ)

  O enunciado da questão já dá a resposta.

Questão 5286097

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Arquivologia
• Assuntos: Legislação Arquivística; Lei nº 8.159/91 - Política Nacional de Arquivos

Assinale a alternativa em que é indicado CORRETAMENTE o conteúdo da Lei Federal 8.159 de 8 de janeiro de 1991

• A. o sistema de gestão de documentos de arquivos – SIGA da administração pública federal.
• B. a política nacional de arquivos públicos e privados.
• C. o registro e fiscalização do exercício da microfilmagem de documentos.
• D. a implantação e o funcionamento do processo administrativo eletrônico ou digital no âmbito do Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão.

Gabarito: B

Comentários

• Lei Federal 8.159 de 8 de janeiro de 1991.

  Dispõe sobre a política nacional de arquivos públicos e privados e dá outras providências.

  http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8159.htm

• A questão trata, basicamente, das legislações que envolvem os documentos arquivísticos, mais especificamente da Lei nº 8.159/91. 
  
  a) O Decreto nº 4.915, de 12 de dezembro de 2003 criou o SIGA. Errada.
   
  b) A Lei nª 8.159/91 trata da Política Nacional de Arquivos Públicos e Provados. Certa 
  
  c) A Lei n° 5.433, de 8 de maio de 1968 regula a microfilmagem de documentos oficiais e o Decreto nº 1.799 de 30 de janeiro de 1996 regulamenta a Lei nº 5.433/68. Errada. 
  
  d) A Portaria nº de 12 de novembro de 2014 dispõe sobre a implantação e o funcionamento do processo administrativo eletrônico ou digital no âmbito do Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão. Errada.
  
  Gabarito do Professor: Letra B.
  

Questão 5286100

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Planilha Eletrônica; Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc

Analise as seguintes afirmativas concernentes às planilhas eletrônicas e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) A função SOMASE produz o mesmo resultado que a função SOMA. Assim, é correto afirmar que elas são equivalentes em todas as condições.

( ) AutoSoma ∑ produz a totalização das células selecionadas e o resultado aparecerá na célula subsequente às células selecionadas.

( ) A função SOMA e Auto soma ∑ são idênticas, mas existe uma diferença quando incluímos uma nova célula no intervalo da totalização.

( ) A função SOMA produz como resultado a soma de todos os números em um dado intervalo de células.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência de letras CORRETA.

• A. (F) (V) (V) (F).
• B. (F) (V) (F) (V).
• C. (V) (F) (F) (V).
• D. (V) (F) (V) (F).

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: B

  A função SOMA, soma todos os dados numéricos em um intervalo de células.

  A função SOMASE, soma as células especificadas por um determinado critério ou condição.

  Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.

  -Tu não podes desistir.

• (Falsa) A função SOMASE produz o mesmo resultado que a função SOMA. Assim, é correto afirmar que elas são equivalentes em todas as condições.

  (Verdadeira) AutoSoma ∑ produz a totalização das células selecionadas e o resultado aparecerá na célula subsequente às células selecionadas.

  (Falsa) A função SOMA e Auto soma ∑ são idênticas, mas existe uma diferença quando incluímos uma nova célula no intervalo da totalização.

  (Verdadeira) A função SOMA produz como resultado a soma de todos os números em um dado intervalo de células. 

• DEUS h e g obrigado milagres convocações acs pbh tudo DEUS h e g

• A questão aborda conhecimentos acerca da funcionalidade das funções “SOMASE”, “SOMA” e do comando “Autosoma”.

   

  Item I – A função “SOMASE” é utilizada para somar os valores das células que atenderem a determinado critério, enquanto a função “SOMA” realiza a soma de um intervalo de valores, independentemente de critérios, ou seja, as duas funções mencionadas não são equivalentes em todas as funções. Portanto, o item I está incorreto.

  Item II – O comando “AutoSoma” é utilizado para realizar a soma dos valores de um intervalo de células – quando representado pelo símbolo de soma “∑” - bem como inserir funções, como, por exemplo, a função “MÉDIA”, “MÁXIMO”, “MÍNIMO” etc.  Vale destacar que, ao utilizar a soma de um intervalo de valores, através do comando “Autosoma”, o resultado aparecerá na célula abaixo do intervalo, se a referência for feita na mesma coluna, ou à direita do intervalo, caso a referência tenha sido realizada na mesma linha. Portanto, o item II está correto.

  Item III – Tanto a função “SOMA” quanto o comando “Autosoma”, quando representado pelo símbolo de soma “∑”, possuem a função de somar um intervalo de valores, não havendo diferenças quando um novo valor é inserido no intervalo de células. Portanto, o item III está incorreto.

  Item IV – A função “SOMA” realiza a soma dos valores contidos em um intervalo de células. Essa função possui a seguinte estrutura: “=SOMA(intervalo de células)”. Portanto, o item IV está correto.

   

   

  Gabarito – Alternativa B.

Questão 5286103

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos; Sistema Operacional

Todas as seguintes afirmativas concernentes aos componentes de um computador estão corretas, EXCETO:

• A. A memória de um computador é organizada de forma hierárquica e contém dispositivos que são voláteis e não voláteis. A memória RAM é um dispositivo não volátil e, por esse motivo, quando o computador é desligado, não se perdem os dados ali armazenados.
• B. O sistema operacional cuida do gerenciamento da memória, facilitando a utilização do computador pelo usuário.
• C. Os dados e programas que serão utilizados pelo processador para execução das aplicações são armazenados em memórias e acessadas quando necessário.
• D. Os dispositivos de entrada e saída permitem a comunicação do computador com o mundo externo. Os teclados e impressoras são exemplos de dispositivos de entrada e saída.

Gabarito: A

Comentários

• Assertiva A

  A memória de um computador é organizada de forma hierárquica e contém dispositivos que são voláteis e não voláteis. A memória RAM é um dispositivo não volátil e, por esse motivo, quando o computador é desligado, não se perdem os dados ali armazenados.

• A letra D é ambígua, na minha opinião, deveria conter "respectivamente", se de boa-fé é no mínimo indício de falta de preparo do examinador, do contrário, é sacanagem da grossa, pois há dispositivos de entrada e saída (ambas as funções operantes) ex: monitor touch screen.

  Sem mais delongas: "memória RAM é um dispositivo não volátil...". Aqui já a questão entrega os pontos...Memória RAM é volátil(é o principal exemplo que nos davam sobre volatilidade de dados nos cursos de informática de outrora).

  Aos nobres que não assinam...Gaba :A.

  Atenção a letra D, e esse examinador é um chechelento!

  E tenho dito!

• O sistema operacional cuida do gerenciamento da memória, facilitando a utilização do computador pelo usuário.

  Os dados e programas que serão utilizados pelo processador para execução das aplicações são armazenados em memórias e acessadas quando necessário.

  Os dispositivos de entrada e saída permitem a comunicação do computador com o mundo externo. Os teclados e impressoras são exemplos de dispositivos de entrada e saída.

Questão 5286106

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Conceitos Básicos de Correio Eletrônico; Correio Eletrônico (cliente de e-mail e webmail); Internet; Navegadores (Browser); Protocolo e Serviço

Com relação à internet, indique a afirmativa INCORRETA.

• A. A grande vantagem do e-mail é que a comunicação entre duas pessoas só será processada, se elas estiverem conectadas simultaneamente.
• B. Um endereço de correio eletrônico, e-mail, tem o formato nome@domínio.
  
• C. O navegador permite a visualização de informações disponíveis na internet. Existem vários navegadores disponíveis para utilização que apresentam características similares para navegação na internet.
• D. POP-UP é uma janela que se abre no navegador, quando acessamos uma página web que contém alguma hiperligação especialmente programada para oferecer maiores detalhes.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: A

  Não é necessário que as pessoas estejam conectadas simultaneamente para conversarem por e-mail.

  Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.

  -Tu não podes desistir.

• Assertiva A INCORRETA

  A grande vantagem do e-mail é que a comunicação entre duas pessoas só será processada, se elas estiverem conectadas simultaneamente.

• FALTA DE ATENÇÃO!!

• Gabarito: A

  A comunicação do e-mail é feita de forma assíncrona, ou seja, apenas o emissor precisa estar conectado no momento do envio; não ocorre em tempo real.

  Bons estudos!

• gaba: A - incorreta!

  síncrona --> em tempo real. Ex: chats; salas de bate papo.

  em lote. --> (…)

  serial. → é o processo de enviar dados um bit de cada vez.

  Paralela. – é o processo de enviar dados em que todos os bits de um símbolo são enviados juntos.

  >> No caso da questão > assíncrona. --> não é em tempo real, não há sicronia. Ex: e-mail

  qlqr erro, só avisar

• Um endereço de correio eletrônico, e-mail, tem o formato nome@domínio.

  O navegador permite a visualização de informações disponíveis na internet. Existem vários navegadores disponíveis para utilização que apresentam características similares para navegação na internet.

  POP-UP é uma janela que se abre no navegador, quando acessamos uma página web que contém alguma hiperligação especialmente programada para oferecer maiores detalhes.

• A questão aborda conhecimentos acerca das características dos correios eletrônicos, da funcionalidade dos navegadores web e da definição de “POP-UP”. Vale destacar que a questão pede que o candidato assinale a alternativa incorreta.

   

  A)      Incorreta – Os correios eletrônicos são recursos utilizados para realizar o preparo, gerenciamento e envio de e-mails. Vale destacar que não há a necessidade que o remetente e os destinatários estejam conectados simultaneamente para que haja a comunicação através de e-mails, uma vez que ao enviar um e-mail, a mensagem será armazenada na caixa de entrada do destinatário para posterior visualização.

  B)      Correta – Um endereço de e-mail deve seguir a seguinte estrutura: [e-mail] de conta.

  C)      Correta – Os navegadores web são softwares utilizados para acessar as páginas web através do processamento de linguagens, como, por exemplo, a HTML. Dentre os exemplos de navegadores web, pode-se citar o Google Chrome, Mozilla Firefox e o Microsoft Edge, que possuem caracteres semelhantes quanto aos recursos e navegação.

  D)      Correta - Os pop-ups são pequenas janelas que aparecem automaticamente, ao acessar um site ou ao abrir um link, na tela do usuário durante a navegação na internet, como, por exemplo, as pequenas janelas que são abertas na página inicial do QConcursos mostrando as promoções, notícias etc. Normalmente, os pop-ups estão relacionados a propagandas ou anúncios.  

   

  Gabarito – Alternativa A.

Questão 5286109

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Procedimento de Segurança e Back up; Redes de Computadores; Segurança da Informação

Considerando-se segurança em redes de computadores, é INCORRETO afirmar que

• A. criptografia é um mecanismo de transformação da informação para uma nova forma ilegível que pode ser reconhecida apenas pelo detentor da chave secreta.
• B. os ataques aos sistemas computacionais têm aumentado significativamente com a interconexão dos diversos dispositivos. Os estudos atuais visam criar meios tecnológicos para proteger os programas, computadores redes e dados de danos e intrusão.
• C. a segurança em uma rede de computadores tem como objetivo assegurar a confidencialidade, integridade e disponibilidade da informação.
• D. a política de segurança em corporações depende exclusivamente dos recursos técnicos disponibilizados. Podemos dizer que, se a infraestrutura for bem dimensionada, os problemas de segurança estarão todos resolvidos.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: D

  A segurança de uma corporação nunca é 100% segura. Ademais, mesmo que haja fortes mecanismos de segurança contra ataques vindos da internet, nada impede que um funcionário da empresa roube dados críticos e repasse a terceiros com a finalidade de aplicar diversos golpes contra a companhia.

  Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.

  -Tu não podes desistir.

• De nada adianta ter uma boa infraestrutura se os empregados não souberem lidar com ela

• GABARITO - D

  A política de Segurança também envolve os trabalhadores / Empregados.

  Não pode ser vista de forma isolada, todavia em conjunto.

• Da política de segurança em corporações depende exclusivamente dos recursos técnicos disponibilizados. Podemos dizer que, se a infraestrutura for bem dimensionada, os problemas de segurança estarão todos resolvidos.

  Não tem como resolver TODOS os problemas porque sempre aparecem problemas novos. Principalmente se tratando de Redes de Computadores e Internet

• Regra do T.I: Nada é 100% seguro e ninguém é 100% invisível.

• Nada é 100% seguro!

• D

• SÓ A URNA ELETRÔNICA BRASILEIRA É 100% CONFIÁVEL.

• Criptografia é um mecanismo de transformação da informação para uma nova forma ilegível que pode ser reconhecida apenas pelo detentor da chave secreta.

  Os ataques aos sistemas computacionais têm aumentado significativamente com a interconexão dos diversos dispositivos. Os estudos atuais visam criar meios tecnológicos para proteger os programas, computadores redes e dados de danos e intrusão.

  A segurança em uma rede de computadores tem como objetivo assegurar a confidencialidade, integridade e disponibilidade da informação.

Questão 5286112

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Windows Explorer - conceitos de organização de pastas e arquivos

Analise as seguintes afirmativas concernentes ao gerenciamento de arquivos e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) Os arquivos possuem um sufixo que indica o formato do seu conteúdo ou uso. Essa extensão facilita o seu armazenamento nos diretórios e a sua busca futura na estrutura de arquivos.

( ) A estrutura de arquivos e diretórios pode ser vista como uma árvore cujo diretório principal é a raiz; os outros diretórios são ramificações e os arquivos são as folhas.

( ) Os arquivos podem conter dados estruturados ou não. Eles devem ser armazenados em um dispositivo que os mantenham permanentemente disponíveis para acesso pelos programas. Assim, eles devem ser armazenados permanentemente na memória RAM de um computador.

( ) Os gerenciadores de arquivos possibilitam criar cópias, excluir e movimentar arquivos e diretórios.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência de letras CORRETA.

• A. (V) (F) (F) (V).
• B. (F) (V) (V) (F).
• C. (F) (V) (F) (V).
• D. (F) (F) (V) (V).

Gabarito: C

Comentários

• Qual o erro do primeiro item?

• Não entendi qual o erro da primeira.

• o sufixo ou melhor a extensão do arquivo faz referencia a qual programa deve ser usado para sua execução. a extensão não é usada para organizar ou hierarquizar o armazenamento.

• (Falsa) Os arquivos possuem um sufixo que indica o formato do seu conteúdo ou uso. Essa extensão facilita o seu armazenamento nos diretórios e a sua busca futura na estrutura de arquivos.

  (Verdadeira) A estrutura de arquivos e diretórios pode ser vista como uma árvore cujo diretório principal é a raiz; os outros diretórios são ramificações e os arquivos são as folhas.

  (Falsa) Os arquivos podem conter dados estruturados ou não. Eles devem ser armazenados em um dispositivo que os mantenham permanentemente disponíveis para acesso pelos programas. Assim, eles devem ser armazenados permanentemente na memória RAM de um computador.

  (Verdadeira) Os gerenciadores de arquivos possibilitam criar cópias, excluir e movimentar arquivos e diretórios. 

Questão 5286115

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional

Analise as seguintes afirmativas concernentes às funções dos sistemas operacionais e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) Os sistemas operacionais gerenciam a entrada e saída de dados porque a memória principal dos computadores é volátil e tem seu tamanho limitado.

( ) Sistema operacional é um gerenciador de recursos que define como, quando e com quais recursos um processo será executado.

( ) Os sistemas operacionais têm acesso completo à memória do computador. Por esse motivo, as aplicações ou programas devem controlar seu próprio espaço de endereçamento.

( ) Sistema operacional é um conjunto de programas que faz o papel intermediário entre os programas e os componentes físicos do computador.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência de letras CORRETA.

• A. (F) (V) (F) (V).
• B. (F) (V) (V) (F).
• C. (V) (F) (F) (V).
• D. (V) (F) (V) (F).

Gabarito: A

Comentários

• A

• (FALSA) Os sistemas operacionais gerenciam a entrada e saída de dados porque a memória principal dos computadores é volátil e tem seu tamanho limitado.

  (VERDADEIRA) Sistema operacional é um gerenciador de recursos que define como, quando e com quais recursos um processo será executado.

  (FALSA) Os sistemas operacionais têm acesso completo à memória do computador. Por esse motivo, as aplicações ou programas devem controlar seu próprio espaço de endereçamento.

  (VERDADEIRA) Sistema operacional é um conjunto de programas que faz o papel intermediário entre os programas e os componentes físicos do computador. 

• Confesso que custei a entender o erro da alternativa I. Embora escassez também leve a ter os recursos gerenciados, imagino que examinador veja que isso não seja a principal razão. Encontrei em um site uma informação interessante a respeito disso e compartilho com os colegas:

  Sistemas operacionais controlam e gerenciam a entrada e saída (E/S) de dispositivos por três razões.

  1. Primeiro, porque a maioria do hardware do dispositivo utiliza uma interface de baixo nível, a interface do software é complexa.
  2. Em segundo lugar, porque um dispositivo é um recurso compartilhado, um sistema operacional fornece acesso de acordo com as políticas que tornam a partilha justa e segura.
  3. Em terceiro lugar, um sistema operacional define uma interface de alto nível que esconde detalhes e permite que um programador possa usar um conjunto coerente e uniforme das operações ao interagir com os dispositivos.

  Disponível em: http://cecead.com/assuntos/disciplinas/informatica-basica/aula-04-de-informatica-basica/

  Letra A falsa (polêmica em minha opinião).

Questão 5286118

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Direito Empresarial (Comercial)
• Assuntos: Direito Societário; Sociedade Anônima

O tratamento favorecido, diferenciado e simplificado previsto no Artigo 1º do Decreto Federal nº 8.538, de 6 de outubro de 2015, nas contratações públicas de bens, serviços e obras, é aplicado nos seguintes casos, EXCETO:

• A. Agricultor familiar, produtor rural pessoa física.
• B. Sociedades Anônimas.
• C. Microempresas e empresas de pequeno porte.
• D. Microempreendedor individual - MEI e sociedades cooperativas de consumo.

Gabarito: B

Comentários

• Art. 1º Nas contratações públicas de bens, serviços e obras, deverá ser concedido tratamento favorecido, diferenciado e simplificado para microempresas e empresas de pequeno porte, agricultor familiar, produtor rural pessoa física, microempreendedor individual - MEI e sociedades cooperativas, nos termos do disposto neste Decreto, com objetivo de:       

  I - promover o desenvolvimento econômico e social no âmbito local e regional;

  II - ampliar a eficiência das políticas públicas; e

  III - incentivar a inovação tecnológica.

  http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/decreto/d8538.htm

• Letra B para não.assinantes.

• A questão tem por objeto tratar do tratamento simplificado previsto no Decreto 8538/15. O intuito da LC n°123/06 é a simplificação do processo de abertura e fechamento das MEs (Microempresas) e EPPs (Empresas de Pequeno Porte).
  
  A Lei Complementar n°123/06 surge com o intuito de estabelecer normas gerais relativas ao tratamento diferenciado e favorecido a ser dispensado às microempresas e empresas de pequeno porte, no âmbito dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, especialmente no que se refere: a) à apuração e recolhimento dos impostos e contribuições da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, mediante regime único de arrecadação, inclusive obrigações acessórias; b) ao cumprimento de obrigações trabalhistas e previdenciárias, inclusive obrigações acessórias; c) ao acesso a crédito e ao mercado, inclusive quanto à preferência nas aquisições de bens e serviços pelos Poderes Públicos, à tecnologia, ao associativismo e às regras de inclusão; d) ao cadastro nacional único de contribuintes a que se refere o inciso IV do parágrafo único do art. 146, in fine, da Constituição Federal. Sendo vedado se enquadrar como ME ou EPP aquelas elencadas no art. 3º, §4º, c/c art. 12, LC n°123/06.
  
  
  Letra A) Alternativa Incorreta. Esse decreto regulamenta o tratamento favorecido, diferenciado e simplificado para microempresas, empresas de pequeno porte, agricultores familiares, produtores rurais pessoa física, microempreendedores individuais e sociedades cooperativas nas contratações públicas de bens, serviços e obras no âmbito da administração pública federal.
  
  Letra B) Alternativa Correta. Não poderá se beneficiar do tratamento jurídico diferenciado previsto LC 123/06, incluído o regime de que trata o art. 12 da referida lei, para nenhum efeito legal, a pessoa jurídica:
  
  I - de cujo capital participe outra pessoa jurídica;
  
  II - que seja filial, sucursal, agência ou representação, no País, de pessoa jurídica com sede no exterior;
  
  III - de cujo capital participe pessoa física que seja inscrita como empresário ou seja sócia de outra empresa que receba tratamento jurídico diferenciado nos termos desta Lei Complementar, desde que a receita bruta global ultrapasse o limite de que trata o inciso II do caput do art. 3º;
  
  IV - cujo titular ou sócio participe com mais de 10% (dez por cento) do capital de outra empresa não beneficiada por esta Lei Complementar, desde que a receita bruta global ultrapasse o limite de que trata o inciso II do art. 3º, LC 123/06;
  
  V - cujo sócio ou titular seja administrador ou equiparado de outra pessoa jurídica com fins lucrativos, desde que a receita bruta global ultrapasse o limite de que trata o inciso II, do art. 3º, LC 123/06;
  
  VI - constituída sob a forma de cooperativas, salvo as de consumo;
  
  VII - que participe do capital de outra pessoa jurídica;
  
  VIII - que exerça atividade de banco comercial, de investimentos e de desenvolvimento, de caixa econômica, de sociedade de crédito, financiamento e investimento ou de crédito imobiliário, de corretora ou de distribuidora de títulos, valores mobiliários e câmbio, de empresa de arrendamento mercantil, de seguros privados e de capitalização ou de previdência complementar;
  
  IX - resultante ou remanescente de cisão ou qualquer outra forma de desmembramento de pessoa jurídica que tenha ocorrido em um dos 5 (cinco) anos-calendário anteriores;
  
  X - constituída sob a forma de sociedade por ações.
  
  XI - cujos titulares ou sócios guardem, cumulativamente, com o contratante do serviço, relação de pessoalidade, subordinação e habitualidade.    
  
  
  Letra B) Alternativa Incorreta. Esse decreto regulamenta o tratamento favorecido, diferenciado e simplificado para microempresas, empresas de pequeno porte, agricultores familiares, produtores rurais pessoa física, microempreendedores individuais e sociedades cooperativas nas contratações públicas de bens, serviços e obras no âmbito da administração pública federal.
  
  
  
  Letra D) Alternativa Incorreta. Esse decreto regulamenta o tratamento favorecido, diferenciado e simplificado para microempresas, empresas de pequeno porte, agricultores familiares, produtores rurais pessoa física, microempreendedores individuais e sociedades cooperativas nas contratações públicas de bens, serviços e obras no âmbito da administração pública federal.           
  
  Gabarito do Professor : B
  
  Dica: Consideram-se microempresas ou empresas de pequeno porte, a sociedade empresária, a sociedade simples, a empresa individual de responsabilidade limitada e o empresário a que se refere o art. 966 da Lei no10.406, de 10 de janeiro de 2002 (Código Civil), devidamente registrados no Registro de Empresas Mercantis ou no Registro Civil de Pessoas Jurídicas, conforme o caso, desde que:
  
  I - no caso da microempresa, aufira, em cada ano-calendário, receita bruta igual ou inferior a R$360.000,00 (trezentos e sessenta mil reais); e
  
  

  II - no caso da empresa de pequeno porte, aufira, em cada ano-calendário, receita bruta superior a R$360.000,00 (trezentos e sessenta mil reais) e igual ou inferior a R$4.800.000,00 (quatro milhões e oitocentos mil reais) .

Questão 5286121

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Conceito, Competência Legislativa, Sujeitos e Finalidades; Licitações e Lei 8.666 de 1993.

Para os fins da Lei nº 8.666/1993, que institui normas gerais sobre licitações públicas, considera-se:

I. _________________ – toda transferência de domínio de bens a terceiros.

II. _________________ – toda construção, reforma, fabricação, recuperação ou ampliação, realizada por execução direta ou indireta.

III. _________________ – toda atividade destinada a obter determinada utilidade de interesse para a Administração.

IV. _________________ – toda aquisição remunerada de bens para fornecimento de uma só vez ou parceladamente.

Assinale a sequência que preenche correta e respectivamente as lacunas.

• A. Alienação, Compra, Obra, Serviço.
• B. Serviço, Compra, Alienação, Obra.
• C. Alienação, Obra, Serviço, Compra.
• D. Compra, Serviço, Obra, Alienação.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO - C

  Art. 6   Para os fins desta Lei, considera-se:

  I - Obra - toda construção, reforma, fabricação, recuperação ou ampliação, realizada por execução direta ou indireta;

  IV - Alienação - toda transferência de domínio de bens a terceiros;

  II - Serviço - toda atividade destinada a obter determinada utilidade de interesse para a Administração, tais como: demolição, conserto, instalação, montagem, operação, conservação, reparação, adaptação, manutenção, transporte, locação de bens, publicidade, seguro ou trabalhos técnico-profissionais;

  III - Compra - toda aquisição remunerada de bens para fornecimento de uma só vez ou parceladamente;

  Bons estudos!

• Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa CORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca do conteúdo da Lei 8.666/1993. Vejamos:

  Inicialmente importante fazermos menção a nova lei de licitações – Lei 14.133/2021, sancionada em 01/04/2021. Apesar desta sanção, a Lei nº 8.666/93 ainda terá aplicação por mais dois anos.

  Desta forma, nos primeiros 2 anos teremos a aplicação da lei nº 8.666/93, bem como da lei nº 14.133/21. Os órgãos terão a possibilidade de optar em utilizar a lei nº 8.666/93 ou a lei nº 14.133/21, devendo ser justificada a escolha, sendo vedada a combinação das duas leis.

  Como esta presente questão é anterior à nova lei, a lei que a fundamenta ainda é a Lei 8.666/93. Desta forma:

  Art. 6º. Para os fins desta Lei, considera-se:

  I - Obra - toda construção, reforma, fabricação, recuperação ou ampliação, realizada por execução direta ou indireta;

  II - Serviço - toda atividade destinada a obter determinada utilidade de interesse para a Administração, tais como: demolição, conserto, instalação, montagem, operação, conservação, reparação, adaptação, manutenção, transporte, locação de bens, publicidade, seguro ou trabalhos técnico-profissionais;

  III - Compra - toda aquisição remunerada de bens para fornecimento de uma só vez ou parceladamente;

  IV - Alienação - toda transferência de domínio de bens a terceiros.

  Desta forma:

  C. CERTO. Alienação, Obra, Serviço, Compra.

  GABARITO: ALTERNATIVA C.

Questão 5286124

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Licitações e Lei 8.666 de 1993.; Pregão - Lei nº 10.520 de 2002 e Decretos Regulamentares

Conforme disposto na Lei nº 10.520/2002 e observadas as condições estabelecidas no Edital para prestação e/ou fornecimento do objeto, o critério para julgamento e classificação das propostas apresentadas no pregão é o de

• A. menor preço.
• B. melhor técnica.
• C. maior oferta.
• D. maior lance.

Gabarito: A

Comentários

• Art. 4º  A fase externa do pregão será iniciada com a convocação dos interessados e observará as seguintes regras: ... X - para julgamento e classificação das propostas, será adotado o critério de menor preço, observados os prazos máximos para fornecimento, as especificações técnicas e parâmetros mínimos de desempenho e qualidade definidos no edital;

• O examinador deseja obter a alternativa correta sobre o pregão, modalidade de licitação prevista na Lei 10.520/2002 para a aquisição de bens e serviços comuns.

  No âmbito do pregão, o critério de julgamento deve ser o de menor preço, nos termos do art. 4º, X da lei 10.520/02:

  Art. 4º, X da lei 10.520/02: “para julgamento e classificação das propostas, será adotado o critério de menor preço, observados os prazos máximos para fornecimento, as especificações técnicas e parâmetros mínimos de desempenho e qualidade definidos no edital".

  Destarte, a opção correta é a letra “A”.

  Como consequência, todas as demais alternativas (“B”, “C” e “D”) estão incorretas, pois fazem referência a outros tipos de licitação previstos no art. 45, §1º da lei 8.666/93, a seguir transcrito:

  Art. 45. “O julgamento das propostas será objetivo, devendo a Comissão de licitação ou o responsável pelo convite realizá-lo em conformidade com os tipos de licitação, os critérios previamente estabelecidos no ato convocatório e de acordo com os fatores exclusivamente nele referidos, de maneira a possibilitar sua aferição pelos licitantes e pelos órgãos de controle.

  § 1º Para os efeitos deste artigo, constituem tipos de licitação, exceto na modalidade concurso:                 

  I - a de menor preço - quando o critério de seleção da proposta mais vantajosa para a Administração determinar que será vencedor o licitante que apresentar a proposta de acordo com as especificações do edital ou convite e ofertar o menor preço;

  II - a de melhor técnica;

  III - a de técnica e preço.

  IV - a de maior lance ou oferta - nos casos de alienação de bens ou concessão de direito real de uso.”           

  GABARITO DA MONITORA: “A”

Questão 5286127

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Licitações e Lei 8.666 de 1993.; Sistema de Registro de Preços - Decreto n° 7.892 de 2013

“Conjunto de procedimentos para registro formal de preços relativos à prestação de serviços e aquisição de bens, para contratações futuras.” é definido CORRETAMENTE como

• A. Sistema de Registro de Preços.
• B. Leilão.
• C. Inexigibilidade de licitação.
• D. Concurso Público.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO - A

   Sistema de Registro de Preços - SRP - conjunto de procedimentos para registro formal de preços relativos à prestação de serviços e aquisição de bens, para contratações futuras;

  ( DECRETO Nº 3.931, DE 19 DE SETEMBRO DE 2001.)

• Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa CORRETA.

  Importante fazermos menção a nova lei de licitações – Lei 14.133/2021, sancionada em 01/04/2021. Apesar desta sanção, a Lei nº 8.666/93 ainda terá aplicação por mais dois anos.

  Desta forma, nos primeiros 2 anos teremos a aplicação da lei nº 8.666/93, bem como da lei nº 14.133/21. Os órgãos terão a possibilidade de optar em utilizar a lei nº 8.666/93 ou a lei nº 14.133/21, devendo ser justificada a escolha, sendo vedada a combinação das duas leis.

  Como esta presente questão é anterior à nova lei, a lei que a fundamenta ainda é a Lei 8.666/93.

  A. CERTO. Sistema de Registro de Preços.

  Art. 15, Lei 8.666/93. As compras, sempre que possível, deverão:

  § 3º O sistema de registro de preços será regulamentado por decreto, atendidas as peculiaridades regionais, observadas as seguintes condições:

  Art. 2º, Decreto nº 7.892/2013. Para os efeitos deste Decreto, são adotadas as seguintes definições:

  I - Sistema de Registro de Preços - conjunto de procedimentos para registro formal de preços relativos à prestação de serviços e aquisição de bens, para contratações futuras.

  B. ERRADO. Leilão.

  Art. 22, § 5º, Lei 8.666/93 – Leilão é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para a venda de bens móveis inservíveis para a administração ou de produtos legalmente apreendidos ou penhorados, ou para a alienação de bens imóveis prevista no art. 19, a quem oferecer o maior lance, igual ou superior ao valor da avaliação. Somente poderá ser utilizado quando a Administração almejar alienar bens, devendo-se, obrigatoriamente, nessa modalidade, usar o tipo maior lance para a seleção da proposta mais vantajosa

  C. ERRADO. Inexigibilidade de licitação.

  Apesar de a regra geral que disciplina as contratações públicas possuir como premissa a exigência da realização de licitação para a obtenção de bens e para a execução de serviços e obras, há, na própria Lei de Licitações exceções.

  Na licitação dispensável, rol taxativo presente no art. 24 da Lei 8.666/93, há para o administrador uma faculdade, que poderá realizar o processo licitatório ou não, dependendo das particularidades do caso concreto.

  A licitação dispensada, rol taxativo presente no art. 17 da Lei 8.666/93, por sua vez, está relacionada às alienações de bens públicos tanto móveis quanto imóveis, não cabendo ao administrador nenhum tipo de juízo de valor, pois há na lei uma imposição da contratação direta.

  Por fim, a inexigibilidade de licitação, rol exemplificativo presente no art. 25 da Lei 8.666/93, faz referência aos casos em que o administrador também não tem a faculdade para licitar, porém, aqui o motivo é a ausência/inviabilidade de competição em relação ao objeto a ser contratado, condição indispensável para um procedimento licitatório. Tornando a licitação impossível.

  D. ERRADO. Concurso Público.

  Concurso público refere-se a um processo seletivo que promove o acesso a emprego ou cargo público de modo amplo e democrático.

  ALTERNATIVA A.

Questão 5286130

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Aquisição e alienação dos bens públicos; Bens Públicos na Administração Pública

Conforme disposto no Artigo 5º da Instrução Normativa nº 1, de 19 de janeiro de 2010, os órgãos e as entidades da Administração Pública Federal direta, autárquica e fundacional, quando da aquisição de bens, poderão exigir os seguintes critérios de sustentabilidade ambiental, EXCETO:

• A. Que os bens não contenham substâncias perigosas em concentração acima da recomendada na diretiva RoHS (Restriction of Certain Hazardous Substances), tais como mercúrio (Hg), chumbo (Pb), cromo hexavalente (Cr(VI)), cádmio (Cd), bifenil-polibromados (PBBs), éteres difenil-polibromados (PBDEs).
• B. Que sejam observados os requisitos ambientais para a obtenção de certificação do Instituto Nacional de Metrologia, Normalização e Qualidade Industrial – INMETRO como produtos sustentáveis ou de menor impacto ambiental em relação aos seus similares.
• C. Que os bens sejam constituídos, no todo ou em parte, por material reciclado, atóxico, biodegradável, conforme ABNT NBR – 15448-1 e 15448-2.
• D. Que os bens devam ser, preferencialmente, acondicionados em embalagens que contenham o maior número possível de unidades, com o maior volume possível, que não utilizem materiais recicláveis, de forma a garantir a mínima proteção durante o transporte e o armazenamento.

Gabarito: D

Comentários

• Letra D.

  Instrução Normativa nº 1, de 19 de janeiro de 2010.

  Art. 5º Os órgãos e entidades da Administração Pública Federal direta, autárquica e fundacional, quando da aquisição de bens, poderão exigir os seguintes critérios de sustentabilidade ambiental:

  I – que os bens sejam constituídos, no todo ou em parte, por material reciclado, atóxico, biodegradável, conforme ABNT NBR – 15448-1 e 15448-2;

  II – que sejam observados os requisitos ambientais para a obtenção de certificação do Instituto Nacional de Metrologia, Normalização e Qualidade Industrial – INMETRO como produtos sustentáveis ou de menor impacto ambiental em relação aos seus similares;

  III – que os bens devam ser, preferencialmente, acondicionados em embalagem individual adequada, com o menor volume possível, que utilize materiais recicláveis, de forma a garantir a máxima proteção durante o transporte e o armazenamento; e

  IV – que os bens não contenham substâncias perigosas em concentração acima da recomendada na diretiva RoHS (Restriction of Certain Hazardous Substances), tais como mercúrio (Hg), chumbo (Pb), cromo hexavalente (Cr(VI)), cádmio (Cd), bifenil-polibromados (PBBs), éteres difenil-polibromados (PBDEs). 

  file:///C:/Users/fdias/Downloads/IN%20SLTI-MPOG%20n%C2%BA%2001-2010%20-%20Crit%C3%A9rios%20de%20sustentabilidade%20ambiental.pdf

• A resolução desta questão demanda que se aplique o disposto no art. 5º da Instrução Normativa nº 1, de 19 de janeiro de 2010, da Secretaria de Logística e Tecnologia da Informação do Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão.
  
  No ponto, confira-se o teor do aludido dispositivo infralegal:
  
  "Art. 5º Os órgãos e entidades da Administração Pública Federal direta, autárquica e fundacional, quando da aquisição de bens, poderão exigir os seguintes critérios de sustentabilidade ambiental:
  
  I – que os bens sejam constituídos, no todo ou em parte, por material reciclado, atóxico, biodegradável, conforme ABNT NBR – 15448-1 e 15448-2;
  
  II – que sejam observados os requisitos ambientais para a obtenção de certificação do Instituto Nacional de Metrologia, Normalização e Qualidade Industrial – INMETRO como produtos sustentáveis ou de menor impacto ambiental em relação aos seus similares;
  
  III – que os bens devam ser, preferencialmente, acondicionados em embalagem individual adequada, com o menor volume possível, que utilize materiais recicláveis, de forma a garantir a máxima proteção durante o transporte e o armazenamento;
  e
  
  IV – que os bens não contenham substâncias perigosas em concentração acima da recomendada na diretiva RoHS (Restriction of Certain Hazardous Substances), tais como mercúrio (Hg), chumbo (Pb), cromo hexavalente (Cr(VI)), cádmio (Cd), bifenil-polibromados (PBBs), éteres difenil-polibromados (PBDEs)."
  
  O exame do rol acima, em cotejo com as opções propostas pela Banca, permite a conclusão de que as alternativas A, B e C correspondem, com fidelidade, aos incisos I, II e IV, acima colocados em negrito.
  
  Por sua vez, a assertiva proposta na letra D destoa claramente da norma do inciso III, segundo o qual exige-se como critério de sustentabilidade ambiental, que "os bens devam ser, preferencialmente, acondicionados em embalagem individual adequada, com o menor volume possível, que utilize materiais recicláveis, de forma a garantir a máxima proteção durante o transporte e o armazenamento", ao passo que a Banca aduziu que os bens devam ser acondicionados em embalagens que contenham o maior número possível de unidades, com o maior volume possível, que não utilizem materiais recicláveis, de forma a garantir a mínima proteção durante o transporte e o armazenamento.
  
  Assim sendo, existem múltiplos equívocos no teor da letra D.
  
  
  Gabarito do professor: D
  
  

Questão 5286133

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Delegação dos Serviços Públicos - Concessão e Permissão; Serviços Públicos

Em relação ao disposto na Seção III - Das Características da Terceirização de Serviços, da Instrução Normativa nº 5, de 26 de maio de 2017, é correto afirmar que, EXCETO:

• A. A Administração não se vincula às disposições contidas em Acordos, Convenções ou Dissídios Coletivos de Trabalho que tratem de pagamento de participação dos trabalhadores nos lucros ou resultados da empresa contratada, de matéria não trabalhista, ou que estabeleçam direitos não previstos em lei, tais como valores ou índices obrigatórios de encargos sociais ou previdenciários, bem como de preços para os insumos relacionados ao exercício da atividade.
• B. A prestação de serviços de que trata esta Instrução Normativa não gera vínculo empregatício entre os empregados da contratada e a Administração, vedando-se qualquer relação entre estes que caracterize pessoalidade e subordinação direta.
• C. O objeto da licitação será definido como prestação de serviços, sendo vedada a caracterização exclusiva do objeto como fornecimento de mão de obra.
• D. É permitido à Administração ou aos seus servidores promover ou aceitar o desvio de funções dos trabalhadores da contratada, mediante a utilização destes em atividades distintas daquelas previstas no objeto da contratação e em relação à função específica para a qual o trabalhador foi contratado.

Gabarito: D

Comentários

• Letra D.

  Instrução Normativa nº 5, de 26 de maio de 2017.

  Art. 5º É vedado à Administração ou aos seus servidores praticar atos de ingerência na administração da contratada, a exemplo de:

  IV - promover ou aceitar o desvio de funções dos trabalhadores da contratada, mediante a utilização destes em atividades distintas daquelas previstas no objeto da contratação e em relação à função específica para a qual o trabalhador foi contratado.

  https://www.in.gov.br/materia/-/asset_publisher/Kujrw0TZC2Mb/content/id/20239255/do1-2017-05-26-instrucao-normativa-n-5-de-26-de-maio-de-2017-20237783

• Como o enunciado esclareceu, a presente questão deve ser resolvida com base no disposto na Instrução Normativa nº 5, de 26 de maio de 2017, que dispõe sobre regras e diretrizes do procedimento de contratação de serviços sob o regime de execução indireta no âmbito da Administração Pública federal direta, autárquica e fundacional.
  
  Vejamos, pois, sendo que devemos apontar a única afirmativa incorreta:
  
  a) Certo:
  
  Assertiva perfeitamente alinhada ao teor do art. 6º do mencionado ato normativo, como abaixo se depreende de sua leitura:
  
  "Art. 6º A Administração não se vincula às disposições contidas em Acordos, Convenções ou Dissídios Coletivos de Trabalho que tratem de pagamento de participação dos trabalhadores nos lucros ou resultados da empresa contratada, de matéria não trabalhista, ou que estabeleçam direitos não previstos em lei, tais como valores ou índices obrigatórios de encargos sociais ou previdenciários, bem como de preços para os insumos relacionados ao exercício da atividade."
  
  b) Certo:
  
  Desta vez, a proposição da Banca tem apoio no art. 4º da aludida IN, que a seguir transcrevo:
  
  "Art. 4º A prestação de serviços de que trata esta Instrução Normativa não gera vínculo empregatício entre os empregados da contratada e a Administração, vedando-se qualquer relação entre estes que caracterize pessoalidade e subordinação direta."
  
  c) Certo:
  
  Trata-se agora de afirmativa que reproduz, com exatidão, o teor do art. 3º da IN em tela, como se vê de sua leitura:
  
  "Art. 3º O objeto da licitação será definido como prestação de serviços, sendo vedada a caracterização exclusiva do objeto como fornecimento de mão de obra."
  
  d) Errado:
  
  Por fim, esta assertiva contraria claramente o teor do art. 5º, IV, de tal ato normativo, in verbis:
  
  "Art. 5º É vedado à Administração ou aos seus servidores praticar atos de ingerência na administração da contratada, a exemplo de:
  
  (...)
  
  IV - promover ou aceitar o desvio de funções dos trabalhadores da contratada, mediante a utilização destes em atividades distintas daquelas previstas no objeto da contratação e em relação à função específica para a qual o trabalhador foi contratado;"
  
  Como daí se vê, o que a Banca afirma se tratar de conduta permitida, na verdade, constitui comportamento vedado, de modo que está errada esta proposição.
  
  
  Gabarito do professor: D
  
  

Questão 5286136

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Provimento e vacância

Segundo o Artigo 25 da Lei 8.112/90, reversão é:

• A. o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado.
• B. a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado.
• C. o retorno à atividade de servidor aposentado.
• D. o retorno à atividade de servidor em disponibilidade.

Gabarito: C

Comentários

• 8  São formas de provimento de cargo público:

  I - nomeação;

  II – promoção: acesso a um cargo superior dentro da mesma carreira.

  V – readaptação: reinvestidura de um servidor em cargo compatível com limitação física ou mental sofrida (não havendo cargo vago fica como excedente).

  VI – reversão: retorno do aposentado por invalidez quando não mais existirem os motivos para a aposentadoria ou o aposentado pede voluntariamente para voltar.

  VII – aproveitamento: retorno do servidor em disponibilidade.

  VIII – reintegração: reinvestidura do servidor estável ao seu cargo de origem quando invalidada sua demissão. .

  IX – recondução: retorno do estável quando reprovado em estágio probatório ou reintegração do antigo ocupante.

• *MACETE*

  ReVersão = REtorno do Veio

• Aproveito o Disponível

  Readapto o Incapacitado

  Reintegro o Demitido

  Reverto o Aposentado

  Reconduzo o Inabilitado em novo estágio e o ocupante de cargo Reintegrado.

• A presente questão se limitou a demandar a identificação do conceito adequado para a forma de provimento derivado denominada como reversão. Para tanto, basta acionar a norma do art. 25 da Lei 8.112/90, que assim enuncia:
  
  "Art. 25.  Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado:"
  
  Logo, dentre as opções lançadas pela Banca, fica claro que a única que apresenta o conceito correto é aquela indicada na letra C. As demais alternativas trazem conceitos atinentes a outras formas de provimento derivado, que não a reversão.
  
  Gabarito do professor: C
  
  
  

• A questão exigiu conhecimento acerca da Lei 8.112/90 (Estatuto do Servidor Público Federal).

  A- Incorreta. Art. 29 da Lei 8.112/90: “Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de: [...].”

  B- Incorreta. Art. 28 da Lei 8.112/90: “A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.”

  C- Correta. Art. 25 da Lei 8.112/90: “Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado: [...].” 

  D- Incorreta. Art. 30 da Lei 8.112/90: “O retorno à atividade de servidor em disponibilidade far-se-á mediante aproveitamento obrigatório em cargo de atribuições e vencimentos compatíveis com o anteriormente ocupado.”

  GABARITO DA MONITORA: “C”

• GABARITO: C

  reversão: retorno do aposentado por invalidez quando não mais existirem os motivos para a aposentadoria ou o aposentado pede voluntariamente para voltar.

  Adendo:

  A reversão far-se-á de ofício ou a pedido

  Compulsória: Junta Médica; excedente;

  Voluntária: interesse da administração + completado 70

  Abraços.

Questão 5286139

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Sistema constitucional de remuneração

Segundo o Artigo 47 da Lei 8.112/90, o servidor em débito com o erário, que for demitido, exonerado ou que tiver sua aposentadoria ou disponibilidade cassada, terá de quitar o débito no prazo de

• A. trinta dias.
• B. sessenta dias.
• C. noventa dias.
• D. quinze dias.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO B

  Art. 47.  O servidor em débito com o erário, que for demitido, exonerado ou que tiver sua aposentadoria ou disponibilidade cassada, terá o prazo de sessenta dias para quitar o débito. 

• Como o próprio enunciado da questão adianta, trata-se de questão que depende da aplicação do art. 47 da Lei 8.112/90, abaixo reproduzido para maior comodidade do prezado leitor:
  
  "Art. 47.  O servidor em débito com o erário, que for demitido, exonerado ou que tiver sua aposentadoria ou disponibilidade cassada, terá o prazo de sessenta dias para quitar o débito."
  
  Como se vê, o prazo referido pela Banca é de 60 dias, de modo que a única alternativa correta encontra-se na letra B.
  
  
  Gabarito do professor: B
  
  

• A questão exigiu conhecimento acerca do art. 47 da Lei 8.112/90 (Estatuto do Servidor Público Federal).

  Art. 47 da Lei 8.112/90. “O servidor em débito com o erário, que for demitido, exonerado ou que tiver sua aposentadoria ou disponibilidade cassada, terá o prazo de sessenta dias para quitar o débito.”    

  Portanto, a questão cobrou a literalidade da lei e única alternativa que se amolda ao comando legal é a letra “B”. Todos os prazos constantes das demais alternativas estão incorretos.

  GABARITO DA MONITORA: “B”

Questão 5286142

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Provimento e vacância

Segundo o Artigo 84 da Lei 8.112/90, poderá ser concedida licença ao servidor para acompanhar cônjuge ou companheiro que foi deslocado para outro ponto do território nacional, para o exterior ou para o exercício de mandato eletivo dos Poderes Executivo e Legislativo

• A. por 4 anos, sem remuneração.
• B. por 4 anos podendo ser renovado.
• C. por prazo indeterminado e sem remuneração.
• D. por 4 anos, com remuneração.

Gabarito: C

Comentários

• § 1 o A licença será por prazo indeterminado e sem remuneração.

  § 2 o No deslocamento de servidor cujo cônjuge ou companheiro também seja servidor público, civil ou militar, de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, poderá haver exercício provisório em órgão ou entidade da Administração Federal direta, autárquica ou fundacional, desde que para o exercício de atividade compatível com o seu cargo. 

• Cuida-se de questão a ser resolvida com apoio nas disposições atinentes à licença para acompanhar cônjuge ou companheiro, que tem sua disciplina no art. 84 da Lei 8.112/90, que abaixo transcrevo:
  
  "Art. 84.  Poderá ser concedida licença ao servidor para acompanhar cônjuge ou companheiro que foi deslocado para outro ponto do território nacional, para o exterior ou para o exercício de mandato eletivo dos Poderes Executivo e Legislativo.
  
  § 1^o  A licença será por prazo indeterminado e sem remuneração."
  
  Desta maneira, como se extrai do §1º acima reproduzido, trata-se de licença que possui prazo indeterminado e que se dá sem direito ao recebimento da respectiva remuneração.
  
  Com isso, verifica-se que a única opção correta encontra-se na letra C.
  
  
  Gabarito do professor: C
  
  

• A questão exigiu conhecimento acerca do art. 84 da Lei 8.112/90 (Estatuto do Servidor Público Federal).

  Art. 84 da Lei 8.112/90. “Poderá ser concedida licença ao servidor para acompanhar cônjuge ou companheiro que foi deslocado para outro ponto do território nacional, para o exterior ou para o exercício de mandato eletivo dos Poderes Executivo e Legislativo.

  § 1. A licença será por prazo indeterminado e sem remuneração.”

  Portanto, a questão cobrou a literalidade da lei e única alternativa que se amolda ao comando legal é a letra “C”. Todos os prazos constantes das demais alternativas estão incorretos.

  GABARITO DA MONITORA: “C”

• GABARITO: C

  § 1 o A licença será por prazo indeterminado e sem remuneração.

  O amor não tem preço rsrs!

Questão 5286145

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Responsabilidades do servidor

Segundo o Artigo 145 da Lei 8.112/90, da sindicância poderá resultar, EXCETO:

• A. suspensão de sessenta dias.
• B. arquivamento do processo.
• C. aplicação de penalidade de advertência ou suspensão de até 30 (trinta) dias.
• D. instauração de processo disciplinar.

Gabarito: A

Comentários

• Art. 145. Da sindicância poderá resultar:

  I - arquivamento do processo;

  II - aplicação de penalidade de advertência ou suspensão de até 30 (trinta) dias;

  III - instauração de processo disciplinar.

  Parágrafo único. O prazo para conclusão da sindicância não excederá 30 (trinta) dias, podendo ser prorrogado por igual período, a critério da autoridade superior

• Sindicância resultará:

  • arquivamento
  • advertência
  • instauração de processo disciplinar

  Conclusão da sindicância é de 30 dias, pode ser prorrogado por mais 30 dias.

• Art. 145. Da sindicância poderá resultar:

  II - aplicação de penalidade de advertência ou suspensão de até 30 (trinta) dias;

• A presente questão demandou conhecimentos acerca dos possíveis resultados que podem ser obtidos ao final de uma sindicância, devendo-se aplicar o teor do art. 145 da Lei 8.112/90:
  
  "Art. 145.  Da sindicância poderá resultar:
  
  I - arquivamento do processo;
  
  II - aplicação de penalidade de advertência ou suspensão de até 30 (trinta) dias;
  
  III - instauração de processo disciplinar."
  
  Como daí se depreende, o exame deste rol, em cotejo com as alternativas propostas pela Banca, permite a conclusão de que apenas a letra A não corresponde a um dos desfechos viáveis por meio de sindicância. Afinal, a pena de suspensão somente pode ser aplicada até o limite de 30 dias, e não de 60 dias, conforme aduzido na mencionada alternativa A, o que a torna equivocada.
  
  
  Gabarito do professor: A
  
  

• A questão exigiu conhecimento acerca do art. 145 da Lei 8.112/90 (Estatuto do Servidor Público Federal).

  Art. 145 da Lei 8.112/90. “Da sindicância poderá resultar:

  I - arquivamento do processo;

  II - aplicação de penalidade de advertência ou suspensão de até 30 (trinta) dias;

  III - instauração de processo disciplinar.”

  O examinador deseja obter a alternativa que NÃO resulta da sindicância:

  A- Correta. NÃO resulta da sindicância porque o prazo máximo de suspensão nessa hipótese é de 30, e não 60 dias (art. 145, II da lei 8.112/90 ora transcrito).

  B- Incorreta. É um dos resultados possíveis da sindicância (art. 145, I da lei 8.112/90).

  C- Incorreta. É um dos resultados possíveis da sindicância (art. 145, II da lei 8.112/90).

  D- Incorreta. É um dos resultados possíveis da sindicância (art. 145, III da lei 8.112/90).

  GABARITO DA MONITORA: “A”

• gab: A

  Acrescentando:

  Diferenças

  60 +60 -->PAD

  30+15--->PAD SUMÁRIO

  30+30-->SINDICÂNCIA

• GAB.: A

  • Art. 145. Da sindicância poderá resultar:
  • I - arquivamento do processo;
  • II - aplicação de penalidade de advertência ou suspensão de até 30 (trinta) dias;
  • III - instauração de processo disciplinar.

Questão 5286148

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Provimento e vacância

Segundo a Lei 8.112/90, todas as afirmativas abaixo estão corretas, EXCETO:

• A. Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório.
• B. O concurso público terá validade de até 2 (dois ) anos, podendo ser prorrogado uma única vez, por igual período.
• C. É de trinta dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse.
• D. O servidor estável só perderá o cargo em virtude de sentença judicial transitada em julgado ou de processo administrativo disciplinar no qual lhe seja assegurada ampla defesa.

Gabarito: C

Comentários

• O prazo para o servidor entrar em exercício é de 15 (quinze) dias contados da data da posse.

• NOMEAÇÃO(provimento) ---> POSSE(investidura) --------> EXERCÍCIO

   tem 30 dias para tomar posse!                      tem 15 dias para entrar em exercício!

  se, após nomeado, não tomar                         se, após tomar posse, não entrar em 

  posse no referido prazo, o ato                         em exercício no referido prazo, será 

       será tornado sem efeito.                           exonerado.

  Fonte: colegas do QC.

• • 30 dias para tomar posse
  • 15 dias para entrar em exercício --- se isso não acontecer, o servidor será exonerado do cargo ou será tomado sem efeito ato de sua designação.
• Vamos ao exame de cada afirmativa, uma a uma:
  
  a) Certo:
  
  Cuida-se de afirmativa alinhada ao teor do art. 20, caput, da Lei 8.112/90:
  
  "Art. 20.  Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório por período de 24 (vinte e quatro) meses, durante o qual a sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguinte fatores:"
  
  b) Certo:
  
  Esta opção encontra fundamento expresso no teor do art. 12 da Lei 8.112/90:
  
  "Art. 12.  O concurso público terá validade de até 2 (dois ) anos, podendo ser prorrogado uma única vez, por igual período."
  
  c) Errado:
  
  Na realidade, o prazo para o servidor empossado entrar em exercício é de 15 dias, e não de 30 dias, tal como aduzido pela Banca, incorretamente. Confira-se:
  
  "Art. 15 (...)
  § 1^o  É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse."
  
  d) Certo:
  
  Por fim, esta proposição se mostra em perfeita conformidade com a regra do art. 22 da Lei 8.112/90, litteris:
  
  "Art. 22.  O servidor estável só perderá o cargo em virtude de sentença judicial transitada em julgado ou de processo administrativo disciplinar no qual lhe seja assegurada ampla defesa."
  
  
  Gabarito do professor: C
  
  

• A questão exigiu conhecimento acerca da Lei 8.112/90 (Estatuto do Servidor Público Federal) e deseja obter a alternativa incorreta:

  A- Correta. Art. 20 da Lei 8.112/90: “Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório por período de 24 (vinte e quatro) meses, durante o qual a sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguinte fatores: [...]”. 

  Ressalta-se que, embora esse dispositivo mencione o prazo de 24 meses para o estágio probatório, desde o advento da Emenda Constitucional nº 19, o referido prazo de estágio probatório é de 36 meses.

  B- Correta. Art. 12 da Lei 8.112/90. “O concurso público terá validade de até 2 (dois) anos, podendo ser prorrogado uma única vez, por igual período.”

  C- Incorreta. Art. 15, § 1 da Lei 8.112/90. “É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse.       

  D- Correta. Art. 22 da Lei 8.112/90. “O servidor estável só perderá o cargo em virtude de sentença judicial transitada em julgado ou de processo administrativo disciplinar no qual lhe seja assegurada ampla defesa.”

  Embora essa alternativa esteja correta por reproduzir o texto legal, ressalta-se que a Constituição Federal, em seu art. 41, apresenta uma TERCEIRA OPÇÃO de perda do cargo pelo servidor estável. Vejamos:

  Art. 41 da CF/88 São estáveis após três anos de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público. § 1º O servidor público estável só perderá o cargo:

  I - em virtude de sentença judicial transitada em julgado;         

  II - mediante processo administrativo em que lhe seja assegurada ampla defesa;         

  III - mediante procedimento de avaliação periódica de desempenho, na forma de lei complementar, assegurada ampla defesa.”   

  GABARITO DA MONITORA: “A”

• Anota aí = para entrar em exercicio o correto é 15 dias
• 1. Posse= 30 dias após NOMEAÇÃO/ Exercício= 15 após a POSSE

Questão 5286151

• Banca: UFMG
• Órgão: UFMG
• Ano: 2018
• Provas: UFMG - 2018 - UFMG - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Lei nº 8.112-1990 - Regime jurídico dos servidores públicos federais

Segundo a Lei 8.112/90, todas as afirmativas abaixo estão corretas, EXCETO:

• A. O servidor fará jus a trinta dias de férias, que podem ser acumuladas, até o máximo de dois períodos, no caso de necessidade do serviço, ressalvadas as hipóteses em que haja legislação específica.
• B. Para o primeiro período aquisitivo de férias, serão exigidos 12 (doze) meses de exercício.
• C. As férias poderão ser parceladas em até três etapas, desde que assim requeridas pelo servidor, e no interesse da administração pública.
• D. O servidor que opera direta e permanentemente com Raios X ou substâncias radioativas gozará 30 (trinta) dias consecutivos de férias, por semestre de atividade profissional, proibida em qualquer hipótese a acumulação.

Gabarito: D

Comentários

•  Art. 79.  O servidor que opera direta e permanentemente com Raios X ou substâncias radioativas gozará 20 (vinte) dias consecutivos de férias, por semestre de atividade profissional, proibida em qualquer hipótese a acumulação.

• A questão exigiu conhecimento acerca da Lei 8.112/90 (Estatuto do Servidor Público Federal) e deseja obter a alternativa incorreta:

  A- Correta. Art. 77 da lei 8.112/90: “O servidor fará jus a trinta dias de férias, que podem ser acumuladas, até o máximo de dois períodos, no caso de necessidade do serviço, ressalvadas as hipóteses em que haja legislação específica.”     

  B- Correta. Art. 77, § 1 da lei 8.112/90: “Para o primeiro período aquisitivo de férias serão exigidos 12 (doze) meses de exercício.”

  C- Correta. Art. 77, § 3 da lei 8.112/90: “As férias poderão ser parceladas em até três etapas, desde que assim requeridas pelo servidor, e no interesse da administração pública.” 

  D- Incorreta. Art. 79 da lei 8.112/90: “O servidor que opera direta e permanentemente com Raios X ou substâncias radioativas gozará 20 (vinte) dias consecutivos de férias, por semestre de atividade profissional, proibida em qualquer hipótese a acumulação.”

  GABARITO DA MONITORA: “D”

• são 20 dias, não 30

•  Art. 79.  O servidor que opera direta e permanentemente com Raios X ou substâncias radioativas gozará 20 (vinte) dias consecutivos de férias, por semestre de atividade profissional, proibida em qualquer hipótese a acumulação

•  Art. 79.  O servidor que opera direta e permanentemente com Raios X ou substâncias radioativas gozará 20 (vinte) dias consecutivos de férias, por semestre de atividade profissional, proibida em qualquer hipótese a acumulação.

  No caso dessa acumulação, ele não poderá tirar somente 20 dias de férias durante o ano correto? Sera obrigado a tirar os 40 dias ?

• Analisemos cada assertiva:
  
  a) Certo:
  
  A presente afirmativa tem apoio no teor do art. 77 da Lei 8.112/90:
  
  "Art. 77.  O servidor fará jus a trinta dias de férias, que podem ser acumuladas, até o máximo de dois períodos, no caso de necessidade do serviço, ressalvadas as hipóteses em que haja legislação específica."
  
  b) Certo:
  
  Esta opção encontra fundamento na norma do art. 77, §1º, da Lei 8.112/90, litteris:
  
  "Art. 77 (...)
  § 1^o  Para o primeiro período aquisitivo de férias serão exigidos 12 (doze) meses de exercício."
  
  c) Certo:
  
  Desta vez, a afirmativa lançada pela Banca corresponde, perfeitamente, à norma do art. 77, §3º, da Lei 8.112/90, que assim dispõe:
  
  "Art. 77 (...)
  § 3^o  As férias poderão ser parceladas em até três etapas, desde que assim requeridas pelo servidor, e no interesse da administração pública." 
  
  d) Errado:
  
  Em verdade, o prazo de férias, para os servidores que operam permanentemente com Raios X ou substâncias radioativas, é de 20 dias, por semestre de atividade profissional, e não de 30 dias, conforme asseverado pela Banca, de modo incorreto. No ponto, confira-se o teor do art. 79 da Lei 8.112/90:
  
  "Art. 79.  O servidor que opera direta e permanentemente com Raios X ou substâncias radioativas gozará 20 (vinte) dias consecutivos de férias, por semestre de atividade profissional, proibida em qualquer hipótese a acumulação."
  
  
  Gabarito do professor: D
  
  

• O servidor que opera direta e permanentemente com Raio X ou substâncias radiotativas gozará 20 dias consecutivos de férias, por semestre de atividade profissional, proibida em qualquer hipótese a acumulação.

• Gabarito D) para que opera Raio X a Quantidade e de 20 dias a cada seis meses sendo essas nao podenso ser acumuladas.