Prova FCC - 2013 - DPE-RS - Analista

Prova FCC - 2013 - DPE-RS - Analista - Psicologia

ID

952735

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Atenção: As questões de números 1 a 8 referem-se ao texto seguinte.

Vista cansada

Acho que foi Hemingway quem disse que olhava cada coisa à sua volta como se a visse pela última vez. Essa ideia de olhar pela última vez tem algo de deprimente. Olhar de despedida, de quem não crê que a vida continua, não admira que Hemingway tenha acabado como acabou. Fugiu enquanto pôde do desespero que o roía − e daquele tiro brutal que acabou dando em si mesmo.
Se eu morrer, morre comigo um certo modo de ver, disse o poeta. Um poeta é só isto: um certo modo de ver. O diabo é que, de tanto ver, a gente banaliza o olhar. Vê não vendo. Experimente ver pela primeira vez o que você vê todo dia, sem ver. Parece fácil, mas não é. O que nos cerca, o que nos é familiar, já não desperta curiosidade. O campo visual da nossa rotina é como um vazio.
Você sai todo dia, por exemplo, pela mesma porta. Se alguém lhe perguntar o que é que você vê no seu caminho, você não sabe. De tanto ver, você não vê. Sei de um profissional que passou trinta e dois anos a fio pelo mesmo hall do prédio de seu escritório. Lá estava sempre, pontualíssimo, o mesmo porteiro. Dava-lhe bom-dia e às vezes lhe passava um recado ou uma correspondência. Um dia o porteiro cometeu a descortesia de falecer. Como era ele? Sua cara? Sua voz? Não fazia a mínima ideia. Em trinta e dois anos, nunca o viu. Para ser notado, o porteiro teve que morrer.
O hábito suja os olhos e lhes baixa a voltagem. Mas há sempre o que ver. Gente, coisas, bichos. E vemos? Não, não vemos. Uma criança vê o que o adulto não vê. Tem olhos atentos e limpos para o espetáculo do mundo. O poeta é capaz dever pela primeira vez o que, de tão visto, ninguém vê. Há pai que nunca viu o próprio filho. Marido que nunca viu a própria mulher, isso existe às pampas. Nossos olhos se gastam no dia a dia, opacos. É por aí que se instala no coração o monstro da indiferença.

(Otto Lara Resende, Bom dia para nascer)

Deve-se entender o título do texto - Vista cansada - como uma alusão do autor ao fato de que

Alternativas

os pessimistas, como Hemingway, acreditam que nosso olhar para as coisas implica sempre uma visão de despedida da vida.

os poetas, ao contrário de Hemingway, pensam ver tudo como se estivessem sempre se revelando um mundo inteiramente original.

nós tendemos a deixar de ver as coisas porque mecanizamos nosso olhar, não distinguindo o que lhes é característico.

nós tendemos a reparar tão somente nos detalhes das coisas, perdendo o sentido da visão do conjunto a que se integram.

nós tendemos, com o tempo, a enfraquecer nossa visão das coisas pelo excesso de atenção que nos esforçamos para lhes dedicar.

Comentários

Podemos identificar algumas passagens no texto que respondem a questão relacionada à "vista cansada". "Você sai todo dia, por exemplo pela mesma pota. Se alguém lhe perguntar o que é que você vê no seu caminho, você não sabe. De tanto ver, você não vê."

Portanto, Assertiva C correta. Nós tendemos a deixar de ver as coisas porque mecanizamos nosso olhar, não distinguindo o que lhes é característico.

Conhecimento + dedicação + equilíbrio = sucesso.
Gosto muito dos textos FCC. Esse eu já o conhecia.

http://www.releituras.com/olresende_vista.asp
Realmente ... belos textos !!
Andei procurando, pq eu já conhecia esse texto e tinha a sensação que era de outra prova...
E não é que eu tava certa?

http://www.pciconcursos.com.br/provas/download/engenheiro-bndes-cesgranrio-2011
Letra C: De tanto ver, você não vê." com esta frase consegues descobrir a resposta, ou seja, você olha todo dia para certa pessoa, ou objeto, mas olha no "automático" sem realmente olhar.

ID

952738

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Atenção: As questões de números 1 a 8 referem-se ao texto seguinte.

Vista cansada

(Otto Lara Resende, Bom dia para nascer)

Há uma relação de causa e efeito entre as seguintes afirmações:

Alternativas

de tanto ver, a gente banaliza o olhar e Parece fácil, mas não é (2^o parágrafo)

passou trinta e dois anos a fio e pelo mesmo hall do prédio (3^o parágrafo)

Lá estava sempre, pontualíssimo e Para ser notado, o porteiro teve que morrer (3^o parágrafo)

O hábito suja os olhos e lhes baixa a voltagem e Não, não vemos (4^o parágrafo)

Marido que nunca viu a própria mulher e isso existe às pampas (4^o parágrafo)

Comentários

correta D

O hábito suja os olhos e lhes baixa a voltagem e Não, não vemos

os habitos sujam os olhos certo... essa é a causa de não ver e o efeto é não ver... porque? oras... porque os olhos estão sujos pelos hábitos
O professor Arenildo Santos trata, de forma enfática, deste tema no seu curso de interpretação textual.
Confesso que subestimava pela facilidade, mas essa questão me obrigou a dedicar atenção.

a) de tanto ver, a gente banaliza o olhar / e Parece fácil, mas não é
Observem que, perversamente, há uma relação de causa e efeito. Ela ocorre na primeira afirmação, no entanto. O comando da questão pedia "entre as afirmações".

c) Lá estava sempre, pontualíssimo / e Para ser notado, o porteiro teve que morrer
Nessa, outra truculência, mas diferente. Novamente ocorreu apenas numa das afirmações, desta vez, contudo, foi uma relação de efeito e causa.

d) O hábito suja os olhos e lhes baixa a voltagem / e Não, não vemos
Gabarito da questão
Por que não vemos? Porque os olhos estão sujos e com baixa voltagem. Veja que também há uma relação de causa e efeito na primeira afirmação.
Não entendi pq a letra A esta errada.
Concordo com Alessandro Santos . Só não concordo que ,realmente, a FCC tenha levado isso em consideração, dado a inteligência do caso.
Sheyla Maciel, boa tarde.
Irei tentar ajudá-la.
A banca é muito maliciosa, por isso, logo de cara, pôs na primeira afirmação, das duas que constam na letra "a", uma com causa (de tanto ver) e consequência (a gente banaliza o olhar). No entanto, o que pede a cabeça da questão é o seguinte: relação de causa e efeito entre as duas afirmações. Estas são a) de tanto ver, a gente banaliza o olhar e b) parece fácil, mas não é.
A letra "b" não é consequência da "a", percebe?
Já na letra "d", gabarito da questão, a primeira afirmação diz que o habito suja os olhos e baixa a voltagem ... você consegue perceber que uma consequência, um efeito que a sujeira nos olhos vai causar é o de não enxergarmos?
Um forte abraço.
Êta questão lasqueira, e eu na dúvida entra A e C kkkk
Alguém pode me explicar a diferença entre relação de causa e efeito e relacao de causa e consequência?
Na letra c) não há relação de causa e efeito, mas sim de condicionalidade: precisa morrer (condição), para ser notado.
Na verdade, o pega-ratão é simplesmente que as frases a serem relacionadas estão separadas pelo "e". Logo, na letra a), o examinador queria saber se há relação de causalidade entre "de tanto ver, a gente banaliza o olhar" (1a. frase) e "Parece fácil, mas não é" (2a. frase). Ou seja, mais uma vez, a atenção do candidato se mostra determinante.
Ruciane Lima, efeito é mesma coisa que consequência...

"O hábito suja os olhos e lhes baixa a voltagem. Mas há sempre o que ver. Gente, coisas, bichos. E vemos? Não, não vemos."

O hábito suja os olhos quer dizer que o hábito impede as pessoas de enxergarem certas coisas...
Para descobrir a relação de causa e consequência (ou efeito):
O HÁBITO SUJA OS OLHOS PORQUE NÃO VEMOS (não faz sentido)
NÃO VEMOS PORQUE O HÁBITO SUJA OS OLHOS (faz sentido) - a oração que vem após o "porque" é a CAUSA, a outra é a consequência. Ou seja, "o hábito suja os olhos" é a causa, "não vemos" é a consequência (ou efeito)
Já respondi umas 15 questões só dessa forma que a FCC gosta de cauxa x efeito e não peguei a manha ainda. São questões muito bem elaboradas e que temos que responder cada uma como se fosse a primeira. Somente a prática vai fazer nossos olhos ficarem aguçados a esse tipo de interpretação. Então, mãos à obra, galera. Vamos praticar. Aqui podemos errar à vontade!
Estou com a mesma sensação Messias, fiz quase todas do site e mesmo assim não tenho segurança na hora de marcar.
Aiinda não me convenci do erro da letra A, que barbaridade.
Há uma relação de causa e efeito entre as seguintes afirmações: ( NÃO PEDIU ORDEM/ NA SEQUÊNCIA...)

A "A" Para eu está certa, MAS FCC NÉ...

FEZ COM QUE... O hábito suja os olhos e lhes baixa a voltagem /

O FATO DE... e Não, não vemos
Melhorei um pouco, dessa vez consegui pensar com um pouco mais de facilidade.

O fato do hábito sujar os olhos faz com que a gente não veja.
porque a a está errada?
de tanto ver, a gente banaliza o olhar e Parece fácil, mas não é (2o parágrafo)
A alternativa A) está errada pq ele pede para encontrarmos relação de causa e consequência entre as duas afirmações, e embora a primeira afirmação realmente tenha uma sentido de Causa e Consequência nela mesma, ela não tem esse mesmo sentido em relação à segunda frase.
De tanto ver (causa), a gente banaliza o olhar (consequência).

Quando comparamos a primeira afirmação em relação à segunda não encontramos esse mesmo sentido.

O fato De tanto ver, a gente banaliza o olhar, faz com que Pareça fácil, mas não é.

Se não existisse o complemento da primeira frase, até daria pra entender como causa e consequência:
O fato De tanto ver, faz com que Pareça fácil, mas não é.

Foi esse o jeito que eu entendi.
O meu raciocínio para eliminar a A:

Sempre que houver advérbio de intensidade em uma das orações, será uma oração subordinada consecutiva.

ID

952741

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Atenção: As questões de números 1 a 8 referem-se ao texto seguinte.

Vista cansada

(Otto Lara Resende, Bom dia para nascer)

Considerando-se o contexto, a expressão a gente banaliza o olhar (2^o parágrafo) aciona um sentido oposto ao que sugere o segmento

Alternativas

Essa ideia de olhar (...) tem algo de deprimente.

Tem olhos atentos e limpos.

o que, de tão visto, ninguém vê.

Nossos olhos se gastam no dia a dia, opacos.

se instala no coração o monstro da indiferença.

Comentários

correta B

quem tem os olhos atentos e limpos não está com o olhar banalizado.

gente com olhos atentos e limpos conseguem ver pela primeira vez
Uma criança vê o que o adulto não vê. Tem olhos atentos e limpos para o espetáculo do mundo.
Olá, pessoal. Gostaria de suscitar uma dúvida na questão.
Primeiramente, devo mencionar que a acertei. Contudo o fiz com o pensamento simplista que costuma ser o necessário para resolver as questões de concursos, na maioria das vezes.
Digo isso porque, em análise aprofundada, creio que a alternativa A também traduza oposição à ideia citada no comando da questão. Vejamos.
A parte que fala "Essa ideia de olhar... tem algo de deprimente" demonstra o olhar de Hemingway que, no texto, é o olhar atento de alguém que vê algo pela última vez, e, portanto, um olhar saudoso, que, de certa forma,busca guardar na memória o que vê, em tese, pela última vez.. Isso seria, então, justamente o oposto ao texto, que reza que a pessoa, com a vista banalizada pela rotina, deixa de enxergar as coisas em sua volta.

Abs e Bons estudos.
"... a gente banaliza o olhar" = deixar o olhar se tornar mecânico, sem foco nas características perceptíveis pela visão daquele instante.

a. Deixa enfatizado que tem um certo olhar aprofundado, mas com resquícios e tristeza.
b. correta
c. não se configura o oposto do que se pede na questão e sim o memso entendimento.
d. idem c
e. sem relação
Correta letra B: "a gente banaliza o olhar", quer dizer olha no "automático, robô", logo será o oposto de"olhos atentos e limpos"

ID

952744

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Atenção: As questões de números 1 a 8 referem-se ao texto seguinte.

Vista cansada

(Otto Lara Resende, Bom dia para nascer)

A frase do texto cujo sentido se mantém numa nova e correta redação é:

Alternativas

Se eu morrer, morre comigo um certo modo de ver = Comigo morre um certo modo de ver, ainda que eu venha a morrer.

De tanto ver, você não vê = Você não vê, apesar de tanto ver.

Em trinta e dois anos, nunca o viu. = Nunca o viu, por força de ter-se passado trinta e dois anos.

O hábito suja os olhos e lhes baixa a voltagem = Mesmo que lhes suje, o hábito baixa a voltagem dos olhos.

Uma criança vê o que o adulto não vê = Não vê o adulto coisas que vê a criança.

Comentários

Assertiva A incorreta. Se eu morrer, morre comigo um certo modo de ver (Oração subordinada adverbial condicional). Comigo morre um certo modo de ver, ainda que eu venha a morrer (Oração subordinada adverbial concessiva).

Assertiva B incorreta. De tanto ver, você não vê (Oração subordinada adverbial proporcional). Você não vê, apesar de tanto ver (Oração subordinada adverbial concessiva).

Assertiva C incorreta. Em trinta e dois anos, nunca o viu (sentido de negação). Nunca o viu, por força de ter-se passado trinta e dois anos (sentido causal).

Assertiva D incorreta. O hábito suja os olhos e lhes baixa a voltagem (oração coordenada sindética aditiva). Mesmo que lhes suje, o hábito baixa a voltagem dos olhos (Oração subordinada adverbial concessiva).

Assertiva E correta. Uma criança vê o que o adulto não vê. Não vê o adulto que vê a criança.

Conhecimento + dedicação + equilíbrio = sucesso.
Uma proposta de correção seria:

Você não vê, porque tanto ver.
Alguém pode esclarecer um pouco mais a Letra B? Obrigado. Favor mandar msg inbox.
Boa noite,
Para complementar, apenas discordo do colega Edson na letra "b", pois "de tanto ver, você não vê" tem sentido de causa e consequência; não proporcionalidade.

Eu vejo tanto (causa) que acabo não vendo (consequência de tanto ver)
oração coordenada assindética

Abraço forte.
Exatamente isso:

na alternativa "B":
na primeira frase temos ------> Causa vs Consequência
na segunda frase temos ------> temos a relação de Concessão (oração subordinada concessiva), ou seja, há uma quebra de lógica!!!

Não esquecer isso ---> concessão = quebra de lógica

Outras conjunções concessivas para o caso: "embora tanto veja, você não vê."

Bons estudos!

ID

952747

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Atenção: As questões de números 1 a 8 referem-se ao texto seguinte.

Vista cansada

(Otto Lara Resende, Bom dia para nascer)

Atente para as seguintes afirmações:

I. No primeiro parágrafo, o autor do texto estabelece uma relação direta entre o pessimismo da frase atribuída a Hemingway e o brutal suicídio que este viria a cometer.

II. No segundo parágrafo, o certo modo de ver que o poeta julga morrer com ele valoriza a perspectiva pessoal da qual nasce uma bem particular visão do mundo.

III. No último parágrafo, o sentimento da indiferença, que nos invade, é diretamente relacionado à visão opaca das coisas causada pelo hábito.

Em relação ao texto, está correto o que se afirma em

Alternativas

I e II, somente.

I e III, somente.

II, somente.

II e III, somente.

I, II e III.

Comentários

Não acertei essa questão.
Impliquei com algo técnico. Percebi, no fim, que o examinador não levou se preocupou com detalhe. Mas ele me prejudicou, pois achei que tinha encontrado uma casca de banana.

I. No primeiro parágrafo, o autor do texto estabelece uma relação direta entre o pessimismo da frase atribuída a Hemingway e o brutal suicídio que este viria a cometer.

De acordo com o texto e, inclusive, com o 1º parágrafo, Hemingway se matou. Isso é fato.
O tempo que o examinador empregou que levou a crer que foi uma hipótese que pode não ter acontecido.
Certamente entraria com recurso.
TODAS ESTÃO CORRETAS:

LETRA "E"
I. Sim, isso é perceptível pelo contexto.
II. Sim, o certo modo de ver é pessoal e do inteiro de quem fala (o poeta)
III. Pelo fato de não vermos as coisas profundamente e/ou observar ao redor nasce a indiferença (pelo contexto). (no parágrafo anteiror, pode ser observado pelo exemplo de o cara não ter visto o porteiro em 32 anos)

Alternatica C.
I. No primeiro parágrafo, o autor do texto estabelece uma relação direta entre o pessimismo da frase atribuída a Hemingway e o brutal suicídio que este viria a cometer.

Correta. O autor diz no começo do texto que Hemingway disse que olhava cada coisa à sua volta como se a visse pela última vez, denotando pessimismo. Em seguida o autor fala que essa ideia de olhar pela última vez tem algo de deprimente e que não é admirável que ele tenha se acabado como se acabou, que ele fugiu quanto pôde do desespero e do tiro brutal que acabou dando em si mesmo, ou seja ele faz uma relação entre a frase pessimista com o suícidio.

II. No segundo parágrafo, o certo modo de ver que o poeta julga morrer com ele valoriza a perspectiva pessoal da qual nasce uma bem particular visão do mundo.

Correta.

“Se eu morrer, morre comigo um certo modo de ver, disse o poeta. Um poeta é só isto: um certo modo de ver.”

“um certo modo de ver” equivalente a “uma particular visão do mundo” .

Associei como sendo uma perspectiva pessoal o trecho em que o autor diz ” o poeta é só isto: um certo modo de ver”

III. No último parágrafo, o sentimento da indiferença, que nos invade, é diretamente relacionado à visão opaca das coisas causada pelo hábito.

Correta.

“O hábito suja os olhos e lhe baixa a voltagem“

“ Nossos olhos se gastam no dia a dia, opacos. É por aí que se instala no coração o monstro da indiferença. ”

É possível perceber no trecho transcrito acima em que o autor diz que o monstro da indiferença se instala no coração devido ao hábito tornar nossos olhos opacos, sujos e com “baixa voltagem”. Há outra passagem no texto que confirma esse posicionamento do autor:

“ Você sai todo dia, por exemplo, pela mesma porta. Se alguém lhe perguntar o que é que você vê no seu caminho, você não sabe. De tanto ver, você não vê. “

Letra E

ID

952750

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Atenção: As questões de números 1 a 8 referem-se ao texto seguinte.

Vista cansada

(Otto Lara Resende, Bom dia para nascer)

Estão plenamente respeitadas as normas de concordância verbal na frase:

Alternativas

Devem-se emprestar a todas as coisas, nas palavras de Hemingway, o olhar daquele que as vê pela derradeira vez, como se delas se despedissem.

O desespero das tantas dores que podem afligir certos homens levam alguns desses infelizes ao suicídio, é o que parece explicar a triste e brutal decisão de Hemingway.

Guardam muita ironia as palavras de que se valeu o autor para mostrar que somente a notícia da morte do porteiro fez alguns notarem que ele havia existido.

Sempre haverá o marido e o pai que não tem olhos para ver, de fato, quem são sua esposa e seu filho, quem de fato são esses a quem não rende momentos de atenção.

A criança, tal como ocorre com os poetas, são capazes de olhar as coisas com tão dedicada atenção que acabam por estabelecer uma visão efetivamente criativa de tudo.

Comentários

Na ordem direta ficaria assim : As palavras de que se valeu o autor para mostrar que somente a notícia da morte do porteiro fez alguns notarem que ele havia existido.
ou seja , as palavras guardam ironia.

Jah bless ours way.

Bob marley.
a) Devem-se emprestar a todas as coisas, nas palavras de Hemingway, o olhar daquele que as vê pela derradeira vez, como se delas se despedissem.
O olhar(sujeito) deve ser emprestado. Cuidado o colega se equivocou, não há sujeito indeterminado.

O desespero das tantas dores que podem afligir certos homens levam alguns desses infelizes ao suicídio, é o que parece explicar a triste e brutal decisão de Hemingway.
O desespero leva.

d) Sempre haverá o marido e o pai que não tem olhos para ver, de fato, quem são sua esposa e seu filho, quem de fato são esses a quem não rende(m) momentos de atenção.
Momentos de atenção rendem. Não há outros erros nessa alternativa, não se enganem.

A criança, tal como ocorre com os poetas, ~~são~~ é capazes de olhar as coisas com tão dedicada atenção que acabam por estabelecer uma visão efetivamente criativa de tudo.
A criança é capaz ... que acaba.
Dúvida: Na alternativa D, "o marido e o pai" seriam dois núcleos do sujeito, o que levaria a flexionar o verbo "ter" para têm?
Laélio.

d) Sempre haverá o marido e o pai que não tem olhos para ver, de fato, quem são sua esposa e seu filho, quem de fato são esses a quem não rende(m) momentos de atenção.
Momentos de atenção rendem. Não há outros erros nessa alternativa, não se enganem.

Visto que, no contexto, marido e pai podem ser expressões sinônimas; não há a obrigação de flexionar o verbo.
Cuidado!!!!

Quando o sujeito composto for formado por núcleos sinônimos ou quase sinônimos, o verbo poderá ficar no plural ou no singular:
Alegria e felicidade marca / marcam seu comportamento.
Compartilho com a opinião do professor Pestana (do site http://www.euvoupassar.com.br e do http://www.estrategiaconcursos.com.br), e com diversos colegas concurseiros do site http://www.forumconcurseiros.com que esta questão deveria ser anulada por ter 2 opções corretas: a c) e a d).
No item d) "Sempre haverá o marido e o pai que não tem olhos para ver, de fato, quem são sua esposa e seu filho, quem de fato são esses a quem não rende momentos de atenção", o sujeito composto "pai e marido" representam uma mesma pessoa e assim sendo leva os verbos ter e render para o singular. Observemos que, neste item d), o verbo "render" tem o significado de "dar" e é transitivo direto: ...o marido e o pai ... não rende momentos de atenção (a) sua esposa e seu filho. "O marido e o pai" é o sujeito e momentos de atenção é o objeto direto.

O professor Domingos P. Cegalla nos ensina que para núcleos de sujeito que designam a mesma pessoa ou coisa, o verbo concorda no singular. Exemplos: 1) "Aleluia! O brasileiro comum, o homem do povo, o joão-ninguém, agora é cédula de Cr$500,00!" (Carlos Drummond de Andrade); 2) Advogado e membro da instituição afirma que ela é corrupta. Com o mestre Cegalla, concordam o profº Celso Cunha: "Quando os sujeitos, por palavras diferentes, representam uma pessoa ou uma só coisa, o verbo fica naturalmente no singular", e também o profº Napeleão Mendes de Almeida: "Quando o sujeito composto é constituído de palavras sinônimas ou tomadas como um todo, o verbo fica no singular, pois o sujeito é aparentemente composto".
Dúvida:

Na alternativa b), o verbo levam não poderia concordar com tantas dores?
a. O verbo dever no sentido de existir, é impessoal; sendo assim empregado na terceira pessoa do singular.

b. O vebro levar concorda com desespero.

c. certo

d. o verbo ter concorda com sujeito no plural > têm

e. A criança.. é capaz..
As explicações dos colegas são claras assim como os exemplos, porém discordo quanto à questão.
[...] o marido e o pai que não têm ...
O artigo definido antecede cada um dos núcleos, assim cumprindo seu papel conforme diz seu nome: definindo.
Neste caso temos duas pessoas diferentes. O contrário seria se fosse "sempre haverá o marido e pai que não tem olhos ..."
A questão não é de interpretação, mas se levarmos à leitura do texto ... veremos que o marido e o pai são pessoas diferentes.

Forte abraço.
Tiago, nesse caso não se trata de expressões partitivas ou sujeito coletivo + adjetivo no plural,casos que admitem dupla concordância.
"A maioria das crianças foi/foram ao parque." / "Uma multidão de pessoas fugiu/fugiram."
Nesse caso o "das tantas dores" exerce função de complemento nominal de "O desespero", que é o sujeito.
na letra D

o marido e o pai que não tem olhos para ver
quem é que não têm olhos para ver?o marido e o pai
no gabarito que imprimi a resposta certa é d), houve algum recurso?
Acabei de assistir uma aula, em que o professor fala que nessa questão há duas alternativas corretas: C e D.

Ele diz que a questão foi anulada, mas na vdd não foi.
Em A, o sujeito da locução passiva "Devem - se emprestar" é "o olhar", logo o verbo "dever" deveria ser conjugado no singular. Os verbos
"ver" e "despedir" conjugam-se em conformidade com o referente "aquele", logo a forma correta da frase é:

Deve-se emprestar a todas as coisas, nas palavras de Hemingway, o olhar daquele que as vê pela derradeira vez, como se delas se despedisse.

Em B, o verbo "levar" concorda com o sujeito simples "o desespero", ficando no singular. A locução verbal "podem afligir" concorda com "dores", ficando no plural. A locução verbal "parece explicar" concorda com "decisão", ficando no singular. Logo, a forma correta da frase é:

O desespero das tantas dores que podem afligir certos homens leva alguns desses infelizes ao suicídio, é o que parece explicar a triste e brutal decisão de Hemingway.

Resposta correta - Letra C: Em C, estão plenamente respeitadas as normas de concordância verbal na frase. É, portanto, o gabarito
da questão:

"o autor se valeu das palavras"; "as palavras guardam", "a notícia da morte fez notar [...]" e "o porteiro havia existido".

Em D, o verbo "haver" possui valor existencial, portanto é um verbo impessoal e deve se manter na 3ª pessoa do singular: "sempre haverá marido e pai". O verbo "ter" deve se manter no plural para concordar com "o marido e o pai": "[...] que não têm olhos [...]". Portanto, a forma correta da frase é:

"Sempre haverá o marido e o pai que não têm olhos para ver, de fato, quem são sua esposa e seu filho, quem de fato são esses a quem não rendem momentos de atenção".

Em E, "a criança" é sujeito simples, logo o verbo "ser" deve se manter no singular: "é capaz de olhar". O verbo "acabar" deve ser mantido no singular, para concordar com "criança". Então, a forma correta da frase é:

A criança, tal como ocorre com os poetas, é capaz de olhar as coisas com tão dedicada atenção que acaba por estabelecer uma visão efetivamente criativa de tudo.

Corrigido e comentado pela Prof. Flavia Rita.

ID

952753

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Atenção: As questões de números 1 a 8 referem-se ao texto seguinte.

Vista cansada

(Otto Lara Resende, Bom dia para nascer)

Está transposta para a voz passiva, sem prejuízo para o sentido, a seguinte construção:

Alternativas

Hemingway acabou dando um tiro em si mesmo = Um tiro se deu o próprio Hemingway.

Acaba-se por banalizar o modo de olhar = O modo de olhar acaba por ser banalizado.

Ele cometeu o desagravo de falecer = O cometimento de falecer desagravou-o.

Há pai que nunca viu o próprio filho = Há o próprio filho que nunca terá sido visto pelo pai.

No coração instala-se o monstro da indiferença = O monstro da indiferença tem sido instalado no coração.

Comentários

Questão diferenciada.

a) Um tiro em si mesmo acabou sendo dado por Hemingway.

c) O desgravo de falecer foi cometido por ele.

d) Há filho que nunca foi visto pelo próprio pai.

e) O mostro da indiferença está sendo instalado no coração.
Não entendi o comentário do colega!!!! se alguem puder esclarecer,agaradeço.
Oi, Isabelle.
O colega acima colocou as formas corretas da voz passiva para cada caso.
Att,
e) O mostro da indiferença está sendo instalado no coração.
Acho que no comentario dos colegas sobrou algo....
No coração instala-se o monstro da indiferença. voz passiva sintetica (adj. adv.+verbo+se+ sujeito)
Passando para a voz passiva analitica fica: ( sujeito + ser + verbo no participio)nesse caso + o adjunto....
Não seria : O mostro da indiferença é instalado no coração. De onde saiu o verbo estar ?
"acaba-se " o "se" parece com indice que indeterminação porque não é?
A ordem correta para a voz passiva não seria: OD + "Verbo Ser"+ Particípio+ Por/Pelo+ Sujeito.... Por que a resposta traz o sujeito primeiro??
Cuidado Gente!

Vamos postar aquilo que realmente temos certeza.
No exemplo "No coração instala-se o monstro da indiferença", a construção da frase na voz ativa possui apenas 1 (um) verbo, que é instalar. Não é possivel, em hipótese alguma, a voz passiva da referida frase possui 3 (três) verbos. A regra é clara: se na voz ativa há "X" verbo, na voz passiva haverá "X" + 1 de verbo.

força!
" No coração instala-se o monstro da indiferença."
O monstro da indiferença = sujeito
Instala-se = Verbo Transitivo Indireto (quando instala-se, instala-se algo em algum lugar. Na questão está sendo instalado em algum lugar, este que será o objeto indireto)
No coração = Objeto indireto

Só pode ir para voz passiva verbo transitivo direto ou transitivo direto e indireto (bitransitivo). Assim sendo, a frase "O monstro da indiferença instala-se no coração" não tem voz passiva. O termo "no coração" é objeto indireto, e não há, na voz ativa, objeto direto que possa vir a ser o sujeito da voz passiva.

Forte abraço.
a) Hemingway acabou dando um tiro em si mesmo = Um tiro acabou sendo dado por Hemingway em si mesmo.
b) Acaba-se por banalizar o modo de olhar = O modo de olhar acaba por ser banalizado.
c) Ele cometeu o = O desagravo de falecer foi cometido por ele.
d) Há pai que nunca viu o próprio filho = Há filho que nunca foi visto pelo pai.
e) No coração instala-se o monstro da indiferença. = O monstro da indiferença é instalado no coração.

ID

952756

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Pontuação

Atenção: As questões de números 1 a 8 referem-se ao texto seguinte.

Vista cansada

(Otto Lara Resende, Bom dia para nascer)

Está plenamente adequada a pontuação do seguinte período:

Alternativas

Crianças e poetas, acredita o autor, são capazes de olhar o mundo de modo atento e criativo, como se o olhassem pela primeira vez, revelando nele, por isso, faces que, para a maioria de nós, permanecem ocultas.

Crianças e poetas acredita o autor, são capazes de olhar, o mundo, de modo atento e criativo como se o olhassem pela primeira vez, revelando nele por isso faces que para a maioria de nós permanecem ocultas.

Crianças e poetas - acredita o autor, são capazes de olhar o mundo de modo atento, e criativo, como se o olhassem pela primeira vez revelando nele, por isso, faces que para a maioria de nós permanecem ocultas.

Crianças e poetas, acredita o autor: são capazes de olhar o mundo de modo atento e criativo, como se o olhassem, pela primeira vez revelando nele, por isso, faces que para a maioria de nós, permanecem ocultas.

Crianças e poetas, acredita o autor, são capazes de olhar o mundo, de modo atento e criativo, como se o olhassem pela primeira vez, revelando nele por isso faces que, para a maioria de nós permanecem ocultas.

Comentários

Há no período várias frases interferentes.
Na alternativa A, a qual é o gabarito, o examinador, como é preferível, usou as vígulas para todas as intercalações.

No entanto, nem sempre se exige a obrigação de se virgular. Deve se atentar para a paridade entre as vígulas. Se usou uma para inserir a interferente, é obrigado a usar outra para fechá-la. Caso deseje retirar a vírgula que encerra a frase intercalada, deve também eliminar a que começa.

O perído sem as suspensões seria este:

Crianças e poetas são capazes de olhar o mundo de modo atento e criativo, revelando nele faces quepermanecem ocultas.

ID

952759

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O maior, o melhor

Há algum tempo um jornal de grande circulação promoveu uma enquete para saber qual é o maior escritor brasileiro, se Machado de Assis ou se Guimarães Rosa. Parece que antes de mais nada já não haveria qualquer dúvida sobre os dois maiores, cabendo apenas hierarquizá-los. Essa mania de o maior, o melhor está cada vez mais incorporada ao competitivo mundo moderno. Trata-se de eleger logo um absoluto,um superlativo, numa espécie de torneio promovido a propósito de tudo: o melhor cantor, o melhor atacante, o maior empresário, o maior bandido...
Muito sabiamente, o poeta Manuel Bandeira resolveu logo a parada, declarando-se já de saída um “poeta menor”, e ainda pediu desculpas por isso. Convivendo com a tuberculose desde adolescente, nosso poeta conviveu também com a alta probabilidade de uma morte precoce − e a morte, como se sabe, costuma relativizar tudo. Ela não respeita nem os maiores, nem os melhores. Qualquer hierarquia perde o sentido diante dela. E justamente por se saber “menor”, isto é, mortal, humano,falível, limitado, o poeta Manuel Bandeira acabou fazendo de suas pequenas experiências uma grande e comovente poesia.
Ele poderia ser exemplo para todos os que corremos atrás do primeiro lugar, do prêmio máximo, do recorde mundial. Essa tolice de achar que a felicidade está no topo do Everest e em nenhum outro lugar alimenta a máquina de ansiosos em que a nossa sociedade se converteu. Quem fica de olho no máximo perde toda a graça do mínimo, que é onde, afinal, se aloja a felicidade possível. Os pequenos momentos, os detalhes da afetividade, as palavras simples e necessárias, os gestos minúsculos mas imprescindíveis jamais ganharão um prêmio Nobel. E no entanto está nessa aparente pequenez, não tenho dúvida, o que pode dar sentido à nossa vida.

(Agostinho Rubinato, inédito)

O texto mostra que há uma íntima conexão entre

Alternativas

a necessidade de se hierarquizar tudo e a simplicidade da poesia de Manuel Bandeira.

a disputa entre Machado de Assis e Guimarães Rosa e a falta de sentido do prêmio Nobel.

a obsessão pelos superlativos e a competitividade do mundo moderno.

o destemor diante da morte e a procura do sucesso a qualquer preço.

o prestígio do sucesso máximo e a felicidade advinda do máximo sacrifício.

Comentários

c) a obsessão pelos superlativos e a competitividade do mundo moderno.

Essa mania de o maior, o melhor está cada vez mais incorporada ao competitivo mundo moderno.

Gabarito: c)
Não consigo ver melhor forma do que eliminar os erros.

a) a necessidade de se hierarquizar tudo e a simplicidade da poesia de Manuel Bandeira.
Em momento algum o texto fala algo sobre a simplicidade da poesia.
Inclusive, somente ao fim do 2º parágrafo ele traz explícitamente a palavra poesia.
"E justamente por se saber “menor”, isto é, mortal, humano, falível, limitado, o poeta Manuel Bandeira acabou fazendo de suas pequenas experiências uma grande e comovente poesia."

b) a disputa entre Machado de Assis e Guimarães Rosa e a falta de sentido do prêmio Nobel.
Não se fala em disputa, há uma enquete. E o termo prêmio Nobel só vem ao fim do texto.
"Os pequenos momentos, os detalhes da afetividade, as palavras simples e necessárias, os gestos minúsculos mas imprescindíveis jamais ganharão um prêmio Nobel."

d) o destemor diante da morte e a procura do sucesso a qualquer preço.
Destemor diante da morte? Putz...
"Convivendo com a tuberculose desde adolescente, nosso poeta conviveu também com a alta probabilidade de uma morte precoce - e a morte, como se sa-be, costuma relativizar tudo."

e) o prestígio do sucesso máximo e a felicidade advinda do máximo sacrifício.
O texto também não fala em sacrifício.
"Essa tolice de achar que a felicidade está no topo do Everest e em nenhum outro lugar alimenta a máquina de ansiosos em que a nossa sociedade se converteu."

Mole, né?"
Alessandro, parabéns. Eu sou muito boa em Interpretação, por acaso fiz 10 questões e acertei as 10 sem demora, mas NÃO CONSIGO EXPLICAR COMO VOCÊ. Eu leio, entendo, compreendo, analiso, vou lá e marco, mas não consigo passar isso pra ninguém e se tentar sei que cometerei inúmeras gafes. Estou lendo todos os seus comentários e estou gostando bastante.

ID

952762

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O maior, o melhor

(Agostinho Rubinato, inédito)

Atente para as seguintes afirmações:

I. Ainda que ache despropositada a comparação entre Machado de Assis e Guimarães Rosa, pelas diferenças de seus caminhos literários, o autor expressa a plena convicção de que se trata dos nossos dois maiores escritores.

II. Deve-se entender do texto que a simplicidade da poesia de Manuel Bandeira, se não fez dele um poeta notável, tornou-o apto a enfrentar as grandes adversidades da vida, habilitando-o a ser feliz como poucos o foram em seu tempo.

III. O texto sugere que, diante da implacabilidade da morte, deveríamos aprender a relativizar as coisas, encontrando no aparentemente “menor” a possibilidade da grandeza e da felicidade, como o fez Manuel Bandeira.

Em relação ao texto está correto o que se afirma em

Alternativas

I e II, somente.

II, somente.

II e III, somente.

III, somente.

I, II e III.

Comentários

I. Ainda que ache despropositada a comparação entre Machado de Assis e Guimarães Rosa, pelas diferenças de seus caminhos literários, o autor expressa a plena convicção de que se trata dos nossos dois maiores escritores. (INCORRETO)
O trecho "Parece que antes de mais nada já não haveria qualquer dúvida sobre os dois maiores, cabendo apenas hierarquizá-los.", no contexto do texto, está questionando o fato dos dois autores serem os melhores e não afirmando.

II. Deve-se entender do texto que a simplicidade da poesia de Manuel Bandeira, se não fez dele um poeta notável, tornou-o apto a enfrentar as grandes adversidades da vida, habilitando-o a ser feliz como poucos o foram em seu tempo. (INCORRETO)
Não há menção no texto de que Manuel Bandeira é mais feliz do que outros autores. Trata-se de um caso de extrapolação.

III. O texto sugere que, diante da implacabilidade da morte, deveríamos aprender a relativizar as coisas, encontrando no aparentemente “menor” a possibilidade da grandeza e da felicidade, como o fez Manuel Bandeira. (CORRETO)
Está explícito no texto nas passagens "Quem fica de olho no máximo perde toda a graça do mínimo, que é onde, afinal, se aloja a felicidade possível." e "E no entanto está nessa aparente pequenez, não tenho dúvida, o que pode dar sentido à nossa vida."

Gabarito: d)
I. Não fala em diferenças de seus caminhos literários dos autores citados.
II. Habilitando-o a ser feliz como poucos o foram em seu tempo.(não dá pra tirar essa ideia do texto)
III. Certo

ID

952765

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O maior, o melhor

(Agostinho Rubinato, inédito)

Atente para a seguinte frase:

Manuel Bandeira, em meio a tantas lutas por prestígio, resolveu identificar-se como poeta menor e dispensar-se, assim, de escalar o Everest.

Mantêm-se o sentido básico e a correção da frase acima nesta outra redação:

Alternativas

Assumindo-se como poeta menor, Manuel Bandeira, em meio às batalhas entre os ambiciosos, poupou- se de buscar a glória máxima.

Em vez de escalar as hierarquias, Manuel Bandeira lutou o quanto pôde entre os menores, só assim alcançando seu máximo galardão.

Ao se proclamar poeta menor, Manuel Bandeira se impôs sobre seus competidores, chegando desta feita ao cume da realização poética.

Ao em vez de pretender o alto e o distante, o poeta menor Manuel Bandeira desistiu de competir por prestígio, entre os tantos que o perseguiam.

Por lhe preferir o menor, Manuel Bandeira dispôs-se a recusar o maior, abandonando o pico da glória por cuja todos batalhavam.

Comentários

A forma mais fácil que vejo, por hora, é eliminar os primeiros absurdos das erradas.

b) Em vez de escalar as hierarquias, ~~Manuel Bandeira lutou o quanto pôde entre os menores~~, só assim alcançando seu máximo galardão.

c) Ao se proclamar poeta menor, ~~Manuel Bandeira se impôs sobre seus competidores~~, chegando desta feita ao cume da realização poética.

d) Ao em vez de pretender o alto e o distante, ~~o poeta menor Manuel Bandeira~~ desistiu de competir por prestígio, entre os tantos que o perseguiam.

e) ~~Por lhe preferir o menor,~~ Manuel Bandeira dispôs-se a recusar o maior, abandonando o pico da glória por cuja todos batalhavam.
a. correta
b. ele não tentou se hierarquisar com ninguém.
c. se impôs sobre os competidores? como assim?
d. ele não tentou competir
e. ele não preferia uma coisa a outra
Galera, eu nunca vi um termo tão absurdo como esse, nas provas da FCC: "AO EM VEZ"
Gabarito: A.

Paráfrases ou reescrituras de passagens textuais têm sido bastante cobrado pelas bancas: é necessário respirar fundo e, pacientemente, analisa; iniciar pela correção da frase (identificar se há ou não erros ortográficos ou gramaticais) e, por último, por ser um pouco mais difícil, analisar a semântica (o sentido).

Análise das assertivas:

a) Assumindo-se como poeta menor, Manuel Bandeira, em meio às batalhas entre os ambiciosos, poupou- se de buscar a glória máxima. Correta, preserva, em linhas gerais, o sentido e a correção.

b) Em vez de escalar as hierarquias, Manuel Bandeira lutou o quanto pôde entre os menores, só assim alcançando seu máximo galardão. Errado: justamente por se identificar como poeta menor, Manuel Bandeira não se digladiou entre os demais poetas no afã de ser o maior (alteração de sentido).

c) Ao se proclamar poeta menor, Manuel Bandeira se impôs sobre seus competidores, chegando desta feita ao cume da realização poética. Errado: a frase inicial não diz em momento algum que Manuel Bandeira atingiu o ápice da glória (alteração de sentido).

d) Ao em vez de pretender o alto e o distante, o poeta menor Manuel Bandeira desistiu de competir por prestígio, entre os tantos que o perseguiam. Errado: "ao em vez" - essa foi de doer, tampouco a frase inicial fala da perseguição ao poeta (problema de correção e de sentido).

e) Por lhe preferir o menor, Manuel Bandeira dispôs-se a recusar o maior, abandonando o pico da glória por cuja todos batalhavam. Errado: "por cuja" ? - problema de correção.

Bons estudos!

ID

952768

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O maior, o melhor

(Agostinho Rubinato, inédito)

O verbo indicado entre parênteses deverá flexionar-se numa forma do PLURAL para preencher adequadamente a lacuna da frase:

Alternativas

Nem Everest, nem recorde mundial, nenhuma obsessão dessas ...... (dever) levar-nos a uma luta ingente e, quase sempre, inglória.

Às pequenas coisas do cotidiano, aos versos simples é que se ...... (dedicar), em suas obras-primas, o poeta Manuel Bandeira.

O mérito e a importância de um prêmio como o Nobel não ...... (caber) discutir, mas não há por que desmerecer quem nunca o ganhou.

A um poeta como Manuel Bandeira jamais ...... (ter) atormentado aquelas visões da glória que tantos perseguem obstinadamente.

As competições a que se ...... (lançar), em nossos dias, todo e qualquer postulante à fama jamais sensibilizaram nosso grande lírico.

Comentários

É a questão da prova. A proposta é saber as altrenativas que admitem o plural e aquela, que deve ser o gabarito, que exige o plural.

a) Nem Everest, nem recorde mundial, nenhuma obsessão dessas deve levar-nos a uma luta ingente e, quase sempre, inglória.
O sujeito veio acompanhado de um aposto resumidor(ninguém). Em regra, o verbo deverar concordar com o aposto; ficando, pois, no singular.

b) Às pequenas coisas do cotidiano, aos versos simples é que se dedica, em suas obras-primas, o poeta Manuel Bandeira.
Artimanha bem batida da banca: jogou o sujeito, que é simples, para o fim da frase. Se o sujeito é simples, verbo no singular.

c) O mérito e a importância de um prêmio como o Nobel não cabe discutir, mas não há por que desmerecer quem nunca o ganhou.
O verbo caber no sentido de "Ser de direito, pertencer, ter relação" nos leva àquele papo de sujeito oracional. Esse verbo, quando tiver esse sentido, não pode variar.

e) As competições a que se lança, em nossos dias, todo e qualquer postulante à fama jamais sensibilizaram nosso grande lírico.
Achei a mais perigosa. " As competições" é sujeito de "sensibilizaram". O sujeito do verbo "lançar" é "todo e qualquer postulante". Este sujeito, apesar de possuir dois núcleos, é simples. Logo, o verbo também fica no singular.
Letra D

a) "nenhuma obsessão dessas deve": pronomes indefinidos empregados como sujeito, dando idéia de síntese, pedem o verbo no SINGULAR

b) Como muito bem colocado pelo colega acima, "o poeta Manuel Bandeira se dedica": sujeito simples. A não ser que o sujeito simples incorra em idéia de coletivo, o verbo sempre concordará com ele.
Há, no entanto, mais uma justificativa para esse item: a partícula "é que"(realce) é sempre invariável e, nesse caso, o verbo concordará com o sujeito.

c) "mérito"e "importância" constituem o sujeito composto da oração. Sempre que os elementos do sujeito composto fomarem uma unidade de idéia (sinônimos, graduação, etc), o verbo ficará no SINGULAR.

e) mesma explicação do item A: "todo" e "qualquer" caracterizar pronomes indefinidos. SINGULAR
Não entendi a oração da alternativa D, quanto mais encontrar o seu sujeito.

Alguém poderia me ajudar?

Desde já agradeço!
d) quem tem atormentado? visões da glória , logo , TÊM ou TERÃO atormentado aquelas visões da glória ....
Resposta letra d).

A um poeta como Manuel Bandeira jamais teriam atormentado aquelas visões da glória que tantos perseguem obstinadamente.

O sujeito é aquelas visões (teriam).
Ao colega Lucas Guerrero:
A um poeta como Manuel Bandeira jamais ...... (ter) atormentado aquelas visões da glória que tantos perseguem obstinadamente.
Basta invertermos a ordem das orações:
Aquelas visões da glória que tantos perseguem obstinadamente (sujeito oracional) jamais teriam atormentado a um poeta como Manuel Bandeira.
Outro comentário sobre a alternativa c: mérito e importância, no contexto, são palavras semelhantes; por isso, verbo no singular.
Não concordo com o gabarito, conforme ensinamentos da Prof. Claudia Koslowski:
Palavras sinônimas: O verbo concorda com o mais próximo (preferência) ou fica no plural.
A Ética ou a Moral preocupa-se com o comportamento humano.
A música e a sonoridade sempre nos diz / dizem algo.
Observação: Expressando uma gradação, mantém-se o verbo no singular:
Um gesto, um olhar, um aperto de mão bastaria.
Deste modo, a ênfase recai no último elemento, que representa a série.

Desse modo, a letra C também está correta!
O professor tem um vídeo explicando a questão e às vezes ajuda!
Gabarito D
O verbo "ter" concorda com o termo "visões"
Em ordem direta ficaria:
"Aquelas visões da glória (que tantos perseguem obstinadamente jamais) têm atormentado a um poeta como Manuel Bandeira.
Gente a LETRA C , o verbo fica no singular, pois o verbo caber está concordando com discutir e não com o mérito e a importância. Coloquem na ordem inversa: discutir não cabe...
Em A, "nenhuma obsessão dessas deve", "obsessão" é sujeito simples, logo o verbo "dever" deve ser flexionado no singular.

Em B, "às pequenas coisas do quotidiano" é uma expressão preposicionada, portanto não pode ser sujeito. Em "Aos versos simples é que se", o pronome "se" é parte integrante do verbo "dedicar- se", que apresenta como sujeito o termo posposto "o poeta Manuel Bandeira", logo o verbo também deve ser flexionado no singular.

Em C, "discutir" é sujeito oracional: "discutir o mérito e a importância de um prêmio como o Nobel não cabe", logo o verbo "caber"
deve se manter no singular.

Resposta correta - Letra D: "A um poeta como Manuel Bandeira" é objeto indireto da locução verbal "têm atormentado". Assim, o sujeito de tal locução é "aquelas visões", logo o verbo "ter" deve ser flexionado numa forma plural para preencher corretamente a lacuna ("aquelas visões têm atormentado a um poeta").

Na alternativa E, "todo e qualquer postulante" é sujeito. "Todo e qualquer postulante à fama se lança a competições", logo o verbo deve ser mantido no singular.

Comentarios e correção: Prof. Flavia Rita.

ID

952771

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O maior, o melhor

(Agostinho Rubinato, inédito)

Está adequada a correlação entre tempos e modos verbais na frase:

Alternativas

Os que levariam a vida pensando apenas nos valores absolutos talvez façam melhor se pensassem no encanto dos pequenos bons momentos.

Há até quem queira saber quem fosse o maior bandido, entre os que recebessem destaque nos popularescos programas da TV.

Não admira que os leitores de Manuel Bandeira gostam tanto de sua poesia, sobretudo porque ela não tenha aspirações a ser metafísica.

Se os adeptos da fama a qualquer custo levarem em conta nossa condição de mortais, não precisariam preocupar-se com os degraus da notoriedade.

Quanto mais aproveitássemos o que houvesse de grande nos momentos felizes, menos precisaríamos nos preocupar com conquistas superlativas.

Comentários

Outro assunto que não dá mais pra errar. No simples ato de ler é possível perceber os erros.

Algumas regras básicas.

Presente se correlaciona com presente.
Futuro com futuro.
Passado com passado.
Recorrente na FCC - futuro do pretérito do indicativo se correlaciona com modo subjuntivo.

Propostas de correção.
A - Os que levariam a vida pensando apenas nos valores absolutos talvez fariam melhor se pensassem no encanto dos pequenos bons momentos.
Fut. do pretérito + Fut. do pretérito + Imprefeito do subjuntivo.
Como já falado, Subjuntivo pode funcionar com Fut. do pretérito.

B - Há até quem queira saber quem é o maior bandido, entre os que recebem destaque nos popularescos programas da TV.
Presente do subjuntivo + presente do indicativo + presente do indicativo.
Presente funciona com presente

C - Não admira que os leitores de Manuel Bandeira gostam tanto de sua poesia, sobretudo porque ela não tem aspirações a ser metafísica.
Presente do indicativo + presente do indicativo + presente do indicativo.
Essa foi perigosa, pois há quem possa querer discutir o segundo verbo e porque todos estavam no presente, mas o último havia sido levado, erradamente nesse contexto, para o campo hipotético.

D - Se os adeptos da fama a qualquer custo levassem em conta nossa condição de mortais, não precisariam preocupar-se com os degraus da notoriedade.
Optei, desta vez, em alterar o primeiro verbo, haja vista a recorrencia da banca na correlação futuro do pretérito com o pretérito do subjuntivo.
Para acrescentar ao comentario anterior, a seguinte correlação entre os tempos e modos verbais de correlação ou sequencialização pode ser feita da seguinte forma:

PRESENTE PRESENTE
DO INDICATIVO DO INDICATIVO

PRESENTE PRESENTE DO SUBJUNTIVO

DO INDICATIVO

PRETÉRiTO PERFEITO PRETÉRITO MAIS-QUE-PERFEiTO
DO INDICATIVO DO INDICATIVO

PRETERITO PERFEITO PRETÉRiTO IMPERFEITO
DO INDICATIVO DO INDICATIVO

PRETÉRITO IMPERFEITO PRETÉRITO IMPERFEITO
DO INDICATIVO DO SUBJUNTIVO

PRETÉRITO IMPERFEITO PRETÉRITO IMPERFEITO

DO INDICATIVO DO INDICATIVO

FUTURO DO PRESENTE FUTURO
DO INDICATIVO DO SUBJUNTIVO

FUTURO DO PRETÉRITO PRETÉRiTO IMPERFEITO
DO INDICATIVO DO SUBJUNTIVO
GABARITO LETRA E

CORRELAÇÃO VERBAL

PRETÉRITO IMPERFEITO DO SUBJUNTIVO + FUTURO DO PRETÉRITO

ID

952774

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O maior, o melhor

(Agostinho Rubinato, inédito)

A exclusão das vírgulas alterará o sentido da seguinte frase:

I. Pensando nos homens ambiciosos, que querem escalar o Everest a qualquer preço, o autor lembra o exemplo contrário de Manuel Bandeira.

II. Manuel Bandeira tornou-se, para muitos leitores, um exemplo de conquista da profundidade poética encontrada no que é simples.

III. Manuel Bandeira legou aos amigos, que nunca deixaram de o admirar, exemplares autografados de sua obra completa.

Atende ao enunciado SOMENTE o que consta em

Alternativas

I e II.

I e III.

II.

II e III.

III.

Comentários

Mais um repeteco FCC. Não dá mais pra errar.

A retirada das vírgulas que separam uma oração explicativa a transforma, geralmente, numa oração restritiva.

Vou gerar algumas frases fáceis para que se perceba a diferença semântica.

Minha filha, que é muito linda, foi bem na prova.
"... que é muito linda... é uma oração adjetiva explicativa e está, por justo, entre vírgulas.

Veja esta:
Minha filha que é muito linda foi bem na prova.
Desta vez, eu estou restringindo a filha, nesse caso, a outra filha poderá ficar com ciúmes. Pois, pelo sentido, apenas ela é muito linda.
Gabarito letra B

Sim, temos de falar da supressão da vírgula implicando orações subordinadas adjetivas restritivas. Isso acontece em I e em III.

Em I, sem as vírgulas, entendemos que o autor lembra o exemplo contrário de Manuel Bandeira ao pensar nos homens ambiciosos que querem escalar o Everest a qualquer preço. Perdemos a informação de que o autor considera que todos os ambiciosos na literatura querem alcançar o Everest literário. (É preciso ler o texto!) Ele não fala de ambiciosos específicos (or. sub. adj. restritiva), mas de todos (or. sub. adj. explicativa).

Em III, perdemos mais informação com a retirada das vírgulas. Entendemos que, em vez de presentear todos os amigos, Manuel Bandeira teria oferecido exemplares autografados de sua obra completa apenas àqueles que fossem também seus admiradores. São todos os amigos, e todos eles são admiradores. Não são apenas os admiradores dentre os amigos.

Mas e a II? As vírgulas podem ser vistas como desnecessárias, por o termo deslocado não é extenso. Também sua exclusão não alteraria o sentido da frase II. Vamos falar um pouco sobre a inversão. A frase na ordem direta seria: "Manuel Bandeira tornou-se um exemplo de conquista da profundidade poética encontrada no que é simples para muitos leitores". Essa inversão não existe por acaso. Aconteceu porque manter a ordem direta atrapalharia a compreensão da frase, sendo um bom exemplo de ambiguidade ou anfibologia. "Simples para muitos leitores" ou "um exemplo [...] para muitos leitores"? É questão de estilística também: é melhor antecipar o termo menor do que ele ficar depois de um termo muito grande, como "um exemplo de conquista da profundidade poética encontrada no que é simples". Aliás, esse termo que acabei de citar é um predicativo do sujeito "Manuel Bandeira".

Obs.: Como eu estudo também pelo site em outras matérias e aprecio quando vejo explicações assim, vou colocando o máximo de informação relevante possível. Quando não tenho tempo para repensar e consultar livros, prefiro não responder. Abraço!
Parabens pelo comentario! muito bom!!!
I.Pensando nos homens ambiciosos, que querem escalar o Everest a qualquer preço,o autor lembra o exemplo contrário de Manuel Bandeira.
Com vírgula: Pensando em todos os homens, que são ambiciosos porque querem escalar o Everest (explica) X
Sem vírgula: Pensando somente nos homens ambiciosos que querem escalar o Everest (restringe)
II.Manuel Bandeira tornou-se, para muitos leitores, um exemplo de conquista daprofundidade poética encontrada no que é simples = não muda o sentido
III. Manuel Bandeira legou aos amigos, que nunca deixaram de o admirar,exemplares autografados de sua obra completa.
Com vírgula: Deixou exemplares a todos os seus amigos, e esses amigos nunca deixaram de admirá-lo (explica) X
sem vírgula: Deixou exemplares apenas aos amigos que nunca deixaram de admirá-lo
COMPLEMENTANDO...

DIRETO E RETO !

GABARITO - B

***NÃO PERCA SEU TEMPO INTERPRETANDO O SENTIDO DAS FRASES !!!***

MATE A QUESTÃO EM 20 SEG. >>> ACHE O PRONOME RELATIVO ''QUE'' (HIPÓTESE QUE ALTERA O SENTIDO DA FRASE)

OU

ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA EXPLICATIVA

ID

952777

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Morfologia - Pronomes

O maior, o melhor

(Agostinho Rubinato, inédito)

O elemento sublinhado constitui uma falha de redação na frase:

Alternativas

O espírito de competição pelo qual se deixa empolgar acabará levando-o à loucura.

Trata-se de um artista de cujas qualidades ninguém deixa de acreditar.

Parecia-lhe preferível perder a competição com dignidade a ganhá-la com desonra.

Manuel Bandeira, cuja poesia logo me encantou, foi um lírico originalíssimo.

Durante a competição, a vitória da qual ele estava confiante escapou-lhe inteiramente das mãos.

Comentários

A alternativa B apresenta um erro clássico nas questões FCC.

O verbo acreditar rege a preposição "em".
Logo a redação adequada seria:

Trata-se de um artista em cujas qualidades ninguém deixa de acreditar.
e a letra e esta errada?( ele estava confiante na vitoria)
Também acho que o erro seria a da letra E Jennifer, por acreditar que quem está confiante, está confiante em alguma coisa. Então teria de ser "a vitória na qual...". E achava que a letra B dispensava o "de" antes de cujas.

Alguém explica com mais propriedade?
A banca forçou a barra, mas percebam.

Estou confiante de que vocês entenderão.

Estou confiante em que vocês entenderão.

Viu?

Ouvi o professor ~~de que~~ confio.

Ouvi o professor em que confio.

Depende do contexto, mas o VERBO confiar exige, em regra, a preposição "em".
Já o NOME confiante, porém, pode pedir, também, a preposição "de".

Alternado a frase.
Durante a competição, a vitória da qual ele confiava escapou-lhe inteiramente das mãos. (Errado)
Durante a competição, a vitória na qual ele confiava escapou-lhe inteiramente das mãos. (correto)

Espero tê-los ajudado.
Carlos Bernardo,

Faltou você observar a a diferença do verbo conjugado encantar.

Manuel Bandeira, cuja poesia logo me encantou, foi um lírico originalíssimo.

Manuel Bandeira, por cuja poesia logo me encantei, foi um lírico originalíssimo.
oi alessandro,
gosto dos seus comentários, vai direto ao ponto de como devemos fazer a prova, sem gramatiques exageradas . Está me ajudando muito, continue assim...
É importante analisar a Regência para resolver esse tipo de questão. Observe que:

Quem deixa de acreditar, deixa de acreditar EM algo/ EM alguém.

DICA: leia sempre a frase até o final pois sempre existirá um verbo no qual podemos analisar a sua regência.... e quase sempre o seu complemento estará deslocado na frase, sendo a nossa resposta correta entre as alternativas.

Bons estudos!
Letra "e", galera.

Durante a competição, a vitória da qual ele estava confiante escapou-lhe inteiramente das mãos.
Amigos, se eu chegar para vocês, do nada, e disser: galera, eu estou confiante. Vocês reagirão me perguntando o quê? Pode ser até que alguns pensem em que o correto seja "de quê?", mas aí está o equívoco, pois o correto é perguntar "Você está confiante em quê?".
Eu faço uma prova e digo que estou confiante ... estou confiante da prova que fiz ou estou confiante na prova que fiz?
Mais uma ... você confia da vitória ou você confia na vitória?
Eu confio da minha vitória ou eu confio em minha vitória?
Forte abraço.
a) empolgar-se por ; OK
b) acreditar = VTI com prep. "em"
Trata-se de um artista em cujas qualidades ninguém deixa de acreditar.
c) preferir = VTDI com prep. "a" ; OK
d) cuja - relação de posse ; me encantou = encantou a mim, não exige preposição ; OK
e) cofiante - exige a preposição " de " ; OK
Alguém poderia explicar a questão C e a transitividade do verbo encantar na questão D, conforme analisado pelo Alessandro?
Esta questão é linda, mas muito maliciosa; Por pouco eu a errava.
Caros,
O verboque é núcleo na e) é escapar. Confiante é adjetivo nessa frase.
Não pode ser: ninguém deixa de acreditar nas qualidades do artista?

ID

952786

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Matemático

A soma S é dada por:

S = √2 + √8 + 2 √2 + 2 √8 + 3√2 + 3√8 + 4√2 + 4√8 + 5√2 + 5√8

Dessa forma, S é igual a

Alternativas

√90

√405

√900

√4050

√9000

Comentários

Decompõe o 8 de dentro das raízes = 2 raiz de 2 para que fiquemos com todas as operações em raiz de 2

Refaz a soma: Total = 45 raiz de 2 ou 3.3.5 raiz de 2

decompondo raiz de 4050 chegamos a 3.3.5 raiz de 2

Letra D

Abc,
Colocando em evidência temos:

S = Raiz[2](1+2+3+4+5) + Raiz[8](1+2+3+4+5)

PS; Raiz[8] = Raiz[2²*2] = 2*Raiz[2]

Substituindo :Raiz[8] Por 2*Raiz[2]

S = Raiz[2]*(15) + 2*Raiz[2]*(15)

S = 45*Raiz[2] = Raiz[45²*2] = Raiz[4050]
Levei uns segundos olhando pra questão até entender que esse símbolo é um símbolo de raiz quadrada. Na prova da FCC vem esse símbolo mesmo?
Passa tudo pra raiz de 2, aí fica :raiz de 2 + 2 raiz de 2+2raiz de 2+4raiz de 2+ 3raiz de 2+ 6 raiz de 2+ 4raiz de 2+8raiz de 2+5raiz de 2+10 raiz de 2=45raiz de dois.

Aí coloca o 45 pra dentro da raiz. Pra isso, multiplica 45 x 45=2025...só que dentro da raiz já tem o 2, então multiplica 2025 por 2 =4050.

resposta: raiz de 4050 letra D

ID

952792

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Geometria Básica

As seis faces de um dado são quadrados cujos lados medem L. A distância do centro de um desses quadrados até qualquer um de seus vértices (cantos do quadrado) é igual a D. Uma formiga, que se encontra no centro de uma das faces do dado, pretende se deslocar, andando sobre a superfície do dado, até o centro da face oposta. A menor distância que a formiga poderá percorrer nesse trajeto é igual a

Alternativas

2L.

2L + D.

2L + 2D.

L + 2D.

Comentários

A formiga segue em linha reta pelo centro da face percorrendo L/2 na 1ª face do dado, na face seguinte segue em linha reta pelo centro da face percorrendo a distancia L, e por fim até o centro da face oposta percorrendo L/2, assim a formiga percorreu L/2 + L + L/2 = 2L

PS: é complicado explicar sem a figura!
Alguém poderia explicar o porquê da alternativa D estar errada?.. para mim a A e a D se tratam da mesma distância.

Alguém discorda?
Não é a mesma coisa Rogério:

L é o lado do quadrado e D é a distância do centro a vértice do quadrado (OU seja, do centro do quadrado até a ponta)

____________
] ]
] A . ]
] ]
]_____________] D fica aqui, nessa ponta do quadrado
L é o tamanho desse lado

Note aque a do ponto A que está no centro até D é uma diagonal e não é o mesmo tamanho de L
LETRA A (certa) - Vamos imaginar que a fomiga esteja no centro na face da frente do dado. Ela pretende ir para o centro da face de trás do dado. Para issa ela vai:
1. Percorrer do CENTRO até o LADO da face da frente = L/2
2. Percorrer a face lateral (cruzando-a na altura do centro) = L
3. E por fim do LADO da face lateral até o CENTRO da face de trás = L/2

Portanto o menor caminho percorrido pela formiga será:
L/2 + L + L/2 = 2L

Letra D (errada) - O valor 2D ≠ L
D - Distância do vértice ao centro
2D - Distância de um vértice ao seu oposto, ou seja, é a diagonal do quadrado
Imagine um quadrado (Lado = L) e sua diagonal (2D - que o corta de um vértice ao outro).

Se pegarmos a área delimitada por essa diagonal, teremos um triângulo isósceles (com 2 lados medindo L / 1 lado medindo 2D) - fazendo:

hipotenusa² = Cateto I ² + Cateto II ²
(2D)² = L² + L² (=2L²)
2D = √(2L²) = √2 . L
2D = 1,41 L

Logo 2D > L
Para que a formiga atravessasse do centro de uma face para o centro da face oposta, não é necessário que ela vá ao vértice (percorra D). Andando pelo eixo central do dado ela percorrerá uma distância menor.
Pessoal, parece bobeira, mas a falta de atenção ao enunciado me deixou um bom tempo sem entender o problema. Perceba que a formiga está no meio do quadrado e quer ir "até o centro da face oposta ". Ela não quer ir pro lado ao lado.
Enfim, o raciocínio é simples. O quadrado tem lados iguais. Se o Lado é L, então para ir do centro a um dos lados, é metade de L (L / 2). Ela percorrerá, ainda, um lado inteiro e depois mais meio lado pra chegar ao lado oposto do qual estava antes. (L/2 + L + L/2 = 2 L) Seria o equivalente a dar meia volta num quarteirão. Em vermelho o caminho total percorrida pela formiga infame.
______x______
| |
| |
|___________|
x
Como o QC decidiu, sem perguntar aos usuários (os mantenedores do site, diga-se de passagem), mudar radicalmente o campo para formatação de comentários, inviabilizou a postagem de imagens para explicar questões difíceis como essa.
Temos que nos unir e reclamar, gente! Temos que mostrar nosso descontentamento!
Aqui, ó, nesta página: http://blog.qconcursos.com/2013/12/08/carta-aos-assinantes/
Ideia ilustrada:
Legenda:
f = formiga no centro do quadrado
**** = deslocamento da formiga
L = medida do lado do quadrado (do dado)
____________
| |
| |
|____________|
____________
|   |
|   |
|__________ _|

___L/2___   ____________ ____L/2_____
| \ | | | | | |
|   \ |f********** L **** ********* f -> menor distância = L/2 + L+ L/2 = 2L. Portanto, alternativa correta: letra "a".

|________|  |____________| | ___________ |

______________
| |
|   |
   |_____________|
A formiga não passará pelo VERTICE (D) pois a distancia D é maior do que L/2.

Para ilustrar ela simplesmente sobe L/2, anda pela superfície L e desce L/2 até o outro centro.
Caso ela optasse por percorrer D, andar pela superfície L e descer D até o outro centro, o caminho seria maior > PEGADINHA!

Gabarito: Letra A

ID

952795

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

Disciplina

Direito Constitucional

Assuntos

O direito fundamental à assistência jurídica integral e gratuita prestada pelo Estado, previsto no artigo 5^o , LXXIV, da Constituição Federal brasileira, tem como destinatários

Alternativas

todos os cidadãos brasileiros, pois se trata de direito universal.

as pessoas que comprovarem insuficiência de recursos.

as pessoas físicas e jurídicas, independentemente dos recursos que disponham.

as pessoas necessitadas, desde que possuam atestado de pobreza.

as pessoas necessitadas, desde que beneficiárias de programas governamentais de transferência de renda.

Comentários

Letra "B".

Art. 5º, LXXIV - o Estado prestará assistência jurídica integral e gratuita aos que comprovarem insuficiência de recursos;

Garantia de assistência jurídica integral e gratuita

A CF/88 prevê a garantia da assistência jurídica integral e gratuita em seu art. 5º, LXXIV: o Estado prestará assistência jurídica integral e gratuita aos que comprovarem insuficiência de recursos.

Esse dispositivo constitucional consagra duas garantias:

I – Assistência jurídica integral e gratuita	II – Benefício da gratuidade judiciária (justiça gratuita)
Fornecimento pelo Estado de orientação e defesa jurídica, de forma integral e gratuita, a ser prestada pela Defensoria Pública aos necessitados (art. 134 da CF/88). Regulada pela Lei Complementar 80/94.	Isenção das despesas que forem necessárias para que a pessoa necessitada possa defender seus interesses em um processo judicial. Regulada pela Lei n.° 1.060/50.

Fonte:http://www.dizerodireito.com.br/2013/06/o-beneficio-da-justica-gratuita-abrange.html

Letra B.

No art. 5 da CF/88 :

LXXIV - O estado prestará assistência integral e gratuita aos que comprovam isuficiências de recusos;

bons estudos a todos.
Como já mencionado pelos comentários das colegas a cima,

CF, Art. 5º,LXXIV - o Estado prestará assistência jurídica integral e gratuita aos que comprovarem insuficiência de recursos;

Vale expor que é Através da Defensoria Pública.
O ESTADO PRESTARÁ ASSISTENCIA JURIDICA INTEGRAL E GRATUIDA AOS QUE COMPROVAREM INSUFICIENCIA DE RECURSOS
Em relação a alternativa C, apesar dela estar claramente errada, já existem algumas decisões que mostraram que o benefício da assistência jurídica gratuita pode ser deferido às pessoas jurídicas.

“O benefício da assistência judiciária gratuita pode ser deferido às pessoas jurídicas, sendo mister, contudo, distinguir duas situações: (i) em se tratando de pessoa jurídica sem fins lucrativos (entidades filantrópicas ou de assistência social, sindicatos, etc.), basta o mero requerimento, cuja negativa condiciona-se à comprovação da ausência de estado de miserabilidade jurídica pelo ex adverso; (ii) no caso de pessoa jurídica com fins lucrativos, incumbe-lhe o onus probandi da impossibilidade de arcar com os encargos financeiros do processo. Assim, as pessoas jurídicas sem fins lucrativos, tais como as entidades filantrópicas, fazem jus ao benefício da assistência judiciária gratuita, independente de comprovação da necessidade do benefício” (AGRAVO DE INSTRUMENTO Nº 1.339.958 - RS).

“O benefício da assistência judiciária foi instituído, originariamente, com fins de assegurar às pessoas naturais o efetivo cumprimento do desiderato constitucional do amplo acesso ao Poder Judiciário, já cogente ao tempo de sua edição (cf. artigo 141, parágrafo 4º, da Constituição Federal de 1946), bastando, à sua concessão, a simples afirmação de se tratar de pessoa necessitada, porque presumida, juris tantum, a condição de pobreza, nos termos do artigo 4º da Lei nº 1.060/50. Mais tarde, doutrina e jurisprudência ampliaram significativamente tal benefício no sentido de alcançar não somente as pessoas naturais, mas também, com base na mesma norma, as pessoas jurídicas sem fins lucrativos e beneficentes, mantendo a presunção juris tantum sobre a impossibilidade de arcar com as despesas do processo sem prejuízo de sua manutenção. Por fim, restou assegurada a concessão da assistência judiciária às pessoas jurídicas em geral, incluindo aqueloutras com fins lucrativos, cabendo-lhes, contudo, a comprovação da condição de miserabilidade, porque não há falar, aí, em presunção de pobreza, nos termos jurídicos. As entidades sem fins lucrativos e beneficentes - tal como nos autos, em que se cuida de fundação mantenedora de hospital – fazem jus à concessão do benefício da justiça gratuita, sendo despicienda prévia comprovação da necessidade, porque gozam de presunção júris tantum de tal condição” (EMBARGOS DE DIVERGÊNCIA EM AGRAVO Nº 1.155.131 - SP).
Fonte: http://www.jurisway.org.br/v2/dhall.asp?id_dh=6342
Pegadinha. Atestado de pobreza foi "phoda!" Querendo ou não, pega muita gente!
GABARITO LETRA B

CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988

ARTIGO 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:

LXXIV - o Estado prestará assistência jurídica integral e gratuita aos que comprovarem insuficiência de recursos;
A questão cobra a literalidade do inciso LXXIV do art. 5º da Constituição, segundo o qual “o Estado prestará assistência jurídica integral e gratuita aos que comprovarem insuficiência de recursos”.

GABARITO B

ID

952798

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

A Constituição Federal brasileira, em seu artigo 134, e a Constituição do Estado do Rio Grande do Sul, em seu artigo 120, asseveram que a Defensoria Pública é instituição essencial à função jurisdicional do Estado. Nesse sentido, pode-se afirmar que

Alternativas

em todos os processos judiciais deve haver a intervenção da Defensoria Pública.

a Defensoria Pública é órgão do Poder Judiciário.

a assistência jurídica integral e gratuita prestada pela Defensoria Pública assegura, em igualdade de condições, o acesso à justiça pelos necessitados.

compete à Defensoria Pública o exercício da função jurisdicional do Estado.

a organização da Defensoria Pública do Estado está vinculada à organização do Poder Judiciário, devendo prever um número equivalente de Defensores e Juízes em cada comarca.

Comentários

Sério que nenhuma alma viva comentou nessa questão?

A) ERRADO. A Defensoria Pública presta assistência jurídica aos necessitados.

B) ERRADO. A Defensoria Pública não está vinculado ao Poder Judiciário. A Defensoria Pública possui autonomia orçamentária e administrativa.

Pronto. Contribui um pouco.

Vida longa e próspera, C.H.
Gabarito: Letra C

Acredito que as letras d e e estão incorretas, pois a competência de exercer função jurisdicional é de todos os órgãos que compõem o Poder Judiciário, não da Defensoria Pública; a DPE é uma instituição indenpendente, autônoma e que possui orçamento e organização própria.

Espero ter ajudado.
l por seus atos e manifestações no exercício da profissão, nos limites da lei.

SEÇÃO IV
DA DEFENSORIA PÚBLICA
(Redação dada pela Emenda Constitucional nº 80, de 2014)

Art. 134. A Defensoria Pública é instituição permanente, essencial à função jurisdicional do Estado, incumbindo-lhe, como expressão e instrumento do regime democrático, fundamentalmente, a orientação jurídica, a promoção dos direitos humanos e a defesa, em todos os graus, judicial e extrajudicial, dos direitos individuais e coletivos, de forma integral e gratuita, aos necessitados, na forma doinciso LXXIV do art. 5º desta Constituição Federal.       (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 80, de 2014)

§ 1º Lei complementar organizará a Defensoria Pública da União e do Distrito Federal e dos Territórios e prescreverá normas gerais para sua organização nos Estados, em cargos de carreira, providos, na classe inicial, mediante concurso público de provas e títulos, assegurada a seus integrantes a garantia da inamovibilidade e vedado o exercício da advocacia fora das atribuições institucionais. (Renumerado do parágrafo único pela Emenda Constitucional nº 45, de 2004)

§ 2º Às Defensorias Públicas Estaduais são asseguradas autonomia funcional e administrativa e a iniciativa de sua proposta orçamentária dentro dos limites estabelecidos na lei de diretrizes orçamentárias e subordinação ao disposto no art. 99, § 2º. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 45, de 2004)

§ 3º Aplica-se o disposto no § 2º às Defensorias Públicas da União e do Distrito Federal.   (Incluído pela Emenda Constitucional nº 74, de 2013)

§ 4º São princípios institucionais da Defensoria Pública a unidade, a indivisibilidade e a independência funcional, aplicando-se também, no que couber, o disposto no art. 93 e no inciso II do art. 96 desta Constituição Federal.       (Incluído pela Emenda Constitucional nº 80, de 2014)

Art. 135. Os servidores integrantes das carreiras disciplinadas nas Seções II e III deste Capítulo serão remunerados na forma do art. 39, § 4º. (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

ID

952801

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

Disciplina

Legislação da Defensoria Pública

Assuntos

A Defensoria Pública do Estado possui, em razão de expressa previsão constitucional (art. 134, § 2^o , da Constituição Federal brasileira), autonomia administrativa e funcional, que lhe assegura

Alternativas

a eficácia plena e a executoriedade imediata de suas decisões, ressalvada a competência constitucional do Poder Judiciário e do Tribunal de Contas.

o exercício de suas funções institucionais livre de pressões, uma vez que não está sujeita a controles externos.

independência em relação ao Poder Executivo, não mais o integrando.

a competência legislativa de seu Conselho Superior.

a possibilidade de criação de cargos por ato administrativo do Defensor Público-Geral, após a análise pelo Conselho Superior.

Comentários

Alguém saberia explicar qual é o erro da alternativa "C"?
Acredito que a Defensoria tenha autonomia financeira, administrativa, mas não independência, pertencendo ainda ao Poder Executivo.
Lei Complementar nº 80/94

Art.97-B, § 5º As decisões da Defensoria Pública do Estado, fundadas em sua autonomia funcional e administrativa, obedecidas as formalidades legais, têm eficácia plena e executoriedade imediata, ressalvada a competência constitucional do Poder Judiciário e do Tribunal de Contas.
a) a eficácia plena e a executoriedade imediata de suas decisões, ressalvada a competência constitucional do Poder Judiciário e do Tribunal de Contas.

Artigo 97-B - § 5º "As decisões da Defensoria Pública do Estado, fundadas em sua autonomia funcional e administrativa, obedecidas as formalidades legais, têm eficácia plena e executoriedade imediata, ressalvada a competência constitucional do Poder Judiciário e do Tribunal de Contas." (Incluído pela Lei Complementar nº 132, de 2009).

b) o exercício de suas funções institucionais livre de pressões, uma vez que não está sujeita a controles externos.

Artigo 97-B (LC.80/94) - § 6º: A fiscalização contábil, financeira, orçamentária, operacional e patrimonial da Defensoria Pública do Estado, quanto à legalidade, legitimidade, aplicação de dotações e recursos próprios e renúncia de receitas, será exercida pelo Poder Legislativo, mediante controle externo e pelo sistema de controle interno estabelecido em lei.

c) independência em relação ao Poder Executivo, não mais o integrando.

Questão controvertida - (meu humilde entendimento: Considerando a E.C 45/2004, que assegurou às defensorias públicas estaduais: autonomia funcional, administrativa, cabendo a si a iniciativa de sua proposta orçamentária (financeira); a E.C 80/2014 - afirmando seus princípios institucionais de Unidade, Indivisibilidade e INDEPENDÊNCIA FUNCIONAL: "§ 4º São princípios institucionais da Defensoria Pública a unidade, a indivisibilidade e a independência funcional"; e ainda o mais recente entendimento do STF no sentido de que cabe às defensorias receberem honorários sucumbênciais inclusive dos entes que pertençam (U, E, DF) - lembrando que não há Defensoria Municipal, embora possa ser feito convenio com a OAB/Faculades.

Assim foi o exposto em artigo do site dizer o direito:

"Diante disso, atualmente é pacífico o entendimento de que a Defensoria Pública não pode ser considerada como um mero órgão da Administração Direta. A Defensoria Pública goza de autonomia funcional, administrativa e orçamentária (art. 134, § 2º, da CF/88), o que a faz ter o status de órgão autônomo." FONTE: http://www.dizerodireito.com.br/2017/08/em-caso-de-acao-patrocinada-pela.html

d) a competência legislativa de seu Conselho Superior.

e) a possibilidade de criação de cargos por ato administrativo do Defensor Público-Geral, após a análise pelo Conselho Superior.
Também reputo correta a alternativa C.

Segundo Frederico Lima, na obra Defensoria Pública, autonomia é o poder de autogoverno, de guiar-se de acordo com a Constituição e com as leis. É a não subserviência a ninguém e a nenhum dos Poderes. Para Mazzilli, sinifica que seus membros, no desempenho de seus deveres profissionais, não estão subordinados a nenhum órgão ou poder - nem ao Poder Executivo, nem ao Poder Judiciário, nem ao Poder Legislativo - submetendo-se apenas à sua consciência e aos limites imperativos da lei. Maria Helena Diniz assevera que é a soma de poderes que dispõe a pj de direito público interno da Adm direta ou indireta para o exercício das atividades ou serviços públicos, assim como para gerir seus bens e recursos.

Por fim, a banca FCC considerou correta a seguinte alternativa quando perguntou o que significava a autonomia funcional da DP: a DP deve conduzir suas atividades na forma da le, visando à plena realização das suas atribuições institucionais, sem subordinação alguma ao Poder Executivo, cujos atos normativos não a alcançam.
Acredito que o erro na alternativa C esteja no trecho "não mais o integrando", visto que a Defensoria nunca integrou o Poder Executivo.

ID

952804

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

Disciplina

Legislação da Defensoria Pública

Assuntos

A Ouvidoria-Geral da Defensoria Pública do Estado do Rio Grande do Sul tem como função a promoção da qualidade dos serviços prestados pela instituição, competindo-lhe

Alternativas

instaurar processo disciplinar contra membros e servidores da instituição, em razão de representações encaminhadas pela Corregedoria-Geral.

ingressar com ações judiciais visando à melhoria da qualidade do atendimento dos usuários.

promover atividades de intercâmbio com a sociedade civil.

votar em processos com matérias referentes ao atendimento dos usuários que tramitem no Conselho Superior da Defensoria Pública.

rever eventual decisão de Defensor Público que tenha ensejado recusa de atuação.

Comentários

Lei Complementar Estadual/RS n. 14.130/2012
Art. 41. À Ouvidoria-Geral compete:
I - receber e encaminhar ao Corregedor-Geral representação contra membros e servidores da Defensoria Pública do Estado, assegurada a defesa preliminar;
II - propor aos órgãos de administração superior da Defensoria Pública do Estado medidas e ações que visem à consecução dos princípios institucionais e ao aperfeiçoamento dos serviços prestados;
III - elaborar e divulgar relatório semestral de suas atividades, que conterá também as medidas propostas aos órgãos competentes e a descrição dos resultados obtidos;
IV - participar, com direito a voz, do Conselho Superior da Defensoria Pública do Estado;
V - promover atividades de intercâmbio com a sociedade civil;
(...)
Gabarito: c

LEI COMPLEMENTAR Nº 80/94

a) ERRADA.
Art. 8º São atribuições do Defensor Público-Geral, dentre outras:
X - instaurar processo administrativo disciplinar contra membros e servidores da Defensoria Pública da União, por recomendação de seu Conselho Superior;

b) ERRADA.
Art. 4º-A. São direitos dos assistidos da Defensoria Pública, além daqueles previstos na legislação estadual ou em atos normativos internos:
II – a qualidade e a eficiência do atendimento;

c) CERTA.
Art. 105-C. À Ouvidoria-Geral compete:
V - promover atividades de intercâmbio com a sociedade civil;

d) ERRADA.
Art. 4º São funções institucionais da Defensoria Pública, dentre outras:
XXII - convocar audiências públicas para discutir matérias relacionadas às suas funções institucionais.

e) ERRADA.
Art. 4º-A. São direitos dos assistidos da Defensoria Pública, além daqueles previstos na legislação estadual ou em atos normativos internos:
III – o direito de ter sua pretensão revista no caso de recusa de atuação pelo Defensor Público.

Foram essas as previsões legais que encontrei para justificar os erros das assertivas. No entanto, caso encontrem algum equívoco ou queiram acrescentar algo, sintam-se à vontade.

ID

952807

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

Disciplina

Legislação da Defensoria Pública

Assuntos

Quanto ao Conselho Superior da Defensoria Pública do Estado do Rio Grande do Sul, é correto afirmar que

Alternativas

possui seis membros eleitos pelo voto direto, plurinominal, obrigatório e secreto dos membros da carreira de Defensor Público.

seus membros eleitos possuem mandato de dois anos, vedada a reeleição.

o Ouvidor-Geral é membro eleito e participa exclusivamente com direito à voz.

são elegíveis os membros ativos e inativos da carreira de Defensor Público.

sua composição é formada, majoritariamente, por membros natos.

Comentários

Art. 101. A composição do Conselho Superior da Defensoria Pública do Estado deve incluir obrigatoriamente o Defensor Público-Geral, o Subdefensor Público-Geral, o Corregedor-Geral e o Ouvidor-Geral, como membros natos, e, em sua maioria, representantes estáveis da Carreira, eleitos pelo voto direto, plurinominal, obrigatório e secreto de seus membros, em número e forma a serem fixados em lei estadual. (Redação dada pela Lei Complementar nº 132, de 2009).
§ 1º O Conselho Superior é presidido pelo Defensor Público-Geral, que terá voto de qualidade, exceto em matéria disciplinar. (Incluído pela Lei Complementar nº 132, de 2009).
§ 2º As eleições serão realizadas em conformidade com as instruções baixadas pelo Conselho Superior da Defensoria Pública do Estado. (Incluído pela Lei Complementar nº 132, de 2009).
§ 3º Os membros do Conselho Superior são eleitos para mandato de 2 (dois) anos, permitida uma reeleição. (Incluído pela Lei Complementar nº 132, de 2009).
§ 4º São elegíveis os membros estáveis da Defensoria Pública que não estejam afastados da Carreira. (Incluído pela Lei Complementar nº 132, de 2009).
§ 5º O presidente da entidade de classe de maior representatividade dos membros da Defensoria Pública do Estado terá assento e voz nas reuniões do Conselho Superior. (Incluído pela Lei Complementar nº 132, de 2009).
Lei Estadual Complementar RS n. 14.130/2012
Art. 15. O Conselho Superior da Defensoria Pública do Estado será composto pelo Defensor Público-Geral, Subdefensor Público-Geral para assuntos institucionais, Corregedor-Geral e o Ouvidor-Geral, como membros natos, e por 6 (seis) representantes estáveis da carreira, eleitos pelo voto direto, plurinominal, obrigatório e secreto de seus membros.

ID

952810

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

Disciplina

Legislação da Defensoria Pública

Assuntos

Esta questão refere-se à Lei Complementar Federal n^o 80/94.

É direito da pessoa assistida pela Defensoria Pública do Estado

Alternativas

a escolha do Defensor Público que irá realizar o seu atendimento e acompanhar eventual demanda.

a atuação de Defensores Públicos distintos, quando verificada a existência de interesse colidente com outro assistido.

não se submeter à avaliação de sua situação econômico-financeira, sem que isso importe em prejuízo ao seu atendimento.

a escolha do local e horário de seu atendimento.

a designação de outro Defensor Público, quando discordar da ação judicial proposta.

Comentários

Gabarito: B.
Lei Complementar 80/1994.

"Art. 4º-A. São direitos dos assistidos da Defensoria Pública, além daqueles previstos na legislação estadual ou em atos normativos internos:
V – a atuação de Defensores Públicos distintos, quando verificada a existência de interesses antagônicos ou colidentes entre destinatários de suas funções."
Art. 4º-A. São direitos dos assistidos da Defensoria Pública, além daqueles previstos na legislação estadual ou em atos normativos internos: (Incluído pela Lei Complementar nº 132, de 2009).
I – a informação sobre: (Incluído pela Lei Complementar nº 132, de 2009).
a) localização e horário de funcionamento dos órgãos da Defensoria Pública; (Incluído pela Lei Complementar nº 132, de 2009).
b) a tramitação dos processos e os procedimentos para a realização de exames, perícias e outras providências necessárias à defesa de seus interesses; (Incluído pela Lei Complementar nº 132, de 2009).
II – a qualidade e a eficiência do atendimento; (Incluído pela Lei Complementar nº 132, de 2009).
III – o direito de ter sua pretensão revista no caso de recusa de atuação pelo Defensor Público; (Incluído pela Lei Complementar nº 132, de 2009).
IV – o patrocínio de seus direitos e interesses pelo defensor natural; (Incluído pela Lei Complementar nº 132, de 2009).
V – a atuação de Defensores Públicos distintos, quando verificada a existência de interesses antagônicos ou colidentes entre destinatários de suas funções.
São direitos dos assistidos da Defensoria Pública, além daqueles previstos na legislação estadual ou em atos normativos internos:
1. a informação sobre:
a) localização e horário de funcionamento dos órgãos da Defensoria Pública;
b) a tramitação dos processos e os procedimentos para a realização de exames, perícias e outras providências necessárias à defesa de seus interesses;
2. a qualidade e a eficiência do atendimento;
3. o direito de ter sua pretensão revista no caso de recusa de atuação pelo Defensor Público;
4. o patrocínio de seus direitos e interesses pelo defensor natural;
5. a atuação de Defensores Públicos distintos, quando verificada a existência de interesses antagônicos ou colidentes entre destinatários de suas funções.

ID

952822

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

Disciplina

Legislação da Defensoria Pública

Assuntos

O plano de carreira previsto pela Lei Complementar Estadual n^o 13.821/11 possui distintas classes e padrões de vencimentos, que podem ser alcançados pelos servidores do Quadro de Pessoal dos Serviços Auxiliares da Defensoria Pública do Estado do Rio Grande do Sul através da

Alternativas

promoção, para a elevação de um padrão de vencimento para outro superior, e da progressão, para o alcance de classe mais elevada.

promoção, entre as diversas classes e padrões de vencimento existentes.

progressão, entre os cinco padrões de vencimento em cada uma das classes, e da promoção, entre as três classes existentes.

progressão, entre as diversas classes e padrões de vencimentos existentes.

progressão, entre os três padrões de vencimento em cada uma das classes, e da promoção, entre as cinco classes existentes.

Comentários

Conforme o artigo 13 da referida lei:

http://www.al.rs.gov.br/FileRepository/repLegisComp/Lei%20n%C2%BA%2013.821.pdf
Art. 13. Fica estabelecida a estrutura dos cargos de Analista e de Técnico, composta por 3 (três) classes, A, B e C, e 5 (cinco) padrões de vencimento para cada classe, nos termos do Anexo I.

§ 1º As classes A, B e C representam os estágios na carreira, atingidos por meio de promoção.

§ 2º Os padrões representam as progressões atingidas por meio de avaliação de desempenho.

ID

1234987

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Matemático

Em uma empresa, 2/3 dos funcionários são homens e 3/5 falam inglês. Sabendo que 1/12 dos funcionários são mulheres que não falam inglês, pode-se concluir que os homens que falam inglês representam, em relação ao total de funcionários, uma fração equivalente a

Alternativas

3/10

7/20

2/5

9/20

1/2

Comentários

Gabarito correto letra B:
Adotando 300 Funcionários :
200 H , 100 M
Sabe-se que 3/5 falam inglês , ou seja , 180 Funcionários
Sabe-se que 1/12 são mulheres que NÃO falam inglês = 25
Logo, o numero de mulheres que fala ingles : 100-25 = 75
Homens que falam ingles : 180 - 75 = 105
105/300 = 7/20
Gabarito letra B
Dados da questão:

x = total de pessoas

homens: 2/3x

falam inglês: 3/5x

Mulheres que não falam inglês: 1/12x

Consequência Lógica da Questão:

Se 2/3x são homens, logo 1/3x são as mulheres;

De 1/3x (mulheres), 1/12 não fala inglês e o restante fala inglês. Noutras palavras, 1/3x = 1/12x + y (número de mulheres que falam inglês) ---> y=1/4x

3/5x das pessoas falam inglês, sendo 1/4x mulherese o restante homens. Logo, 3/5x=1/4x+z (número de homens que falam inglês) --->z=7/20 (letra b)
Respondi errado por não interpretar corretamente a questão... calculei "3\5 de funcionários homens" que falavam inglês, e na verdade é "3\5 de funcionários" (homens e mulheres)
Obrigada Prof Renato Oliveira!
Isso que é uma redação boa , clara, coesa! sem margem para dupla interpretação hein kk

ID

1236514

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Matemática Financeira

Artur pretende investir R$ 10.000,00 por um período de um ano. Por isso, está avaliando dois investimentos oferecidos pelo gerente de seu banco.
Investimento I: regime de juros simples, com taxa de 1% ao mês.
Investimento II: regime de juros compostos, com taxa de 6% ao semestre.
Ao comparar os dois investimentos, Artur concluiu que

Alternativas

I é mais vantajoso, pois terá rendido R$ 36,00 a mais do que II após um ano.

I é mais vantajoso, pois terá rendido R$ 18,00 a mais do que II após um ano

eles são indiferentes, pois ambos terão rendido R$ 1.200,00 após um ano.

II é mais vantajoso, pois terá rendido R$ 18,00 a mais do que I após um ano.

II é mais vantajoso, pois terá rendido R$ 36,00 a mais do que I após um ano.

Comentários

ALGUÉM RESPONDE ESSA PRA MIM POR FAVOR?
Hipótese I:
i = 1% a.m = 12% a.a
Logo,
J = C x i x t
J = 10000 x 0,12 x 1
J= 1200

Hipótese II:
i = 6% a.s
t = 12meses = 2 semestres
Logo,
M= C (1+i)^t
M= 10.000 (1+6%)²
M= 10.000 (1,06)²
M= 10.000 x 1,1236
M = 11.236

J = M-C
J = 11.236 - 10.000
J = 1.236

R = OPÇÃO E (1.236,00 - 1.200,00 = R$ 36,00)
JUROS SIMPLES

10.000,00 * 0,01 ( que é o mesmo que 1/100 ou 1%) = 100 x 12 (número de meses) = 1200
Principal + Juros = Total
10.000,00 + 1200,00 = 11200,00

JUROS COMPOSTOS

Primeiro Semestre
10.000,00 *0,06 = 600,00
= 10600,00
Segundo Semestre
10600,00 * 0,06 = 636,00

Total: 10600,00 + 636,00 = 11236,00
Juros Simples

I - 12 * 1% = 0,12 * R$10.000,00 = R$ 11.200,00

Juros Compostos

II - 6 (semestre) 1 ano tem 2 semestres então:

1º semestre (R$ 10.000,00 * 6% = R$ 600,00)
2º semestre (R$ 10.600,00 * 6% = R$ 636,00)

RESULTADO: R$ 10.600,00 + 636,00 = R$ 11.236,00

11.236,00
11.200,00
- 36,00
Eu pensei que esse 1% era cauculado todo mês sobre o rendimento do mês anterior.
Por exemplo:
No 1º mes ao render 1% ficou com 10.100 e no 2º mês seria calculado 1% sobre esse valor, sendo assim seria 10.201 e assim sucessivamente...
Mas pensei errado e por isso errei...
I: Juros Simples:

C= 10.000 ; i = 1% a.m; t = 12 meses => j=10.000*0,01*12 = 1.200 ou 11.200

II: Juros Compostos:

M=C(1+i)^t => M = 10.000(1+0,06)^2 *obs= 10.000 (1.06)^2 = 11.236 (eleva ao quadrado o 1,06, pois o problema pede no período de 1 ano, que são dois semestres)

II - I = 11.236 - 11200 = 36

(E) II é mais vantajoso, pois terá rendido R$ 36,00 a mais do que I após um ano.
O meu nível na matemática financeira é muito legal (nível iniciante estágio zero). Hoje eu aprendi a diferença entre juros simples e juros compostos.

O meu problema nem foi de cálculo. Às vezes, a gente erra a questão de matemática por erro de interpretação Hehehe

Vida longa e próspera, C.H.

ID

1236523

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

Disciplina

Legislação da Defensoria Pública

Assuntos

Atenção: As questões de números 26 a 29 referem-se à Le Complementar Federal nº 80/94.

A substituição legal do Defensor Público-Geral do Estado, em suas faltas, licenças, férias e impedimentos, compete ao

Alternativas

Corregedor-Geral.

membro mais antigo do Conselho Superior.

Defensor-Geral Adjunto.

Subdefensor Público-Geral.

Defensor Público de classe especial mais antigo em exercício.

Comentários

Art. 99. A Defensoria Pública do Estado tem por chefe o Defensor Público-Geral, nomeado pelo Governador do Estado, dentre membros estáveis da Carreira e maiores de 35 (trinta e cinco) anos, escolhidos em lista tríplice formada pelo voto direto, secreto, plurinominal e obrigatório de seus membros, para mandato de 2 (dois) anos, permitida uma recondução. (Redação dada pela Lei Complementar nº 132, de 2009).
§ 1º O Defensor Público-Geral será substituído em suas faltas, licenças, férias e impedimentos pelo Subdefensor Público-Geral, por ele nomeado dentre integrantes estáveis da Carreira, na forma da legislação estadual.
Art. 99, LC 80.
§ 1º O Defensor Público-Geral será substituído em suas faltas, licenças, férias e impedimentos pelo Subdefensor Público-Geral, por ele nomeado dentre integrantes estáveis da Carreira, na forma da legislação estadual. (Redação dada pela Lei Complementar nº 132, de 2009).

ID

1236526

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

Disciplina

Legislação da Defensoria Pública

Assuntos

Atenção: As questões de números 26 a 29 referem-se à Lei Complementar Federal nº 80/94.

Ao estabelecer normas gerais para a organização da Defensoria Pública nos Estados, a referida Lei Complementar Federal prevê

Alternativas

a possibilidade de criação de Defensorias Públicas Municipais.

a nomeação do Corregedor-Geral da Defensoria Pública pelo Governador do Estado.

a subordinação hierárquica entre a Defensoria Pública Estadual e a Defensoria Pública da União.

a eleição direta do Defensor Público-Geral, sem a intervenção do Chefe do Poder Executivo Estadual.

que a organização da Defensoria Pública do Estado deve primar pela descentralização.

Comentários

Gabarito: E.
Lei Complementar 80/1994.

"Art. 106-A. A organização da Defensoria Pública do Estado deve primar pela descentralização, e sua atuação deve incluir atendimento interdisciplinar, bem como a tutela dos interesses individuais, difusos, coletivos e individuais homogêneos."
GABARITO: E
a) errado. "Art. 2º A Defensoria Pública abrange: I - a Defensoria Pública da União; II - a Defensoria Pública do Distrito Federal e os Territórios; III - as Defensorias Públicas dos Estados"
b) errado. "Art. 104. A Corregedoria-Geral é exercida pelo Corregedor-Geral indicado dentre os integrantes da classe mais elevada da Carreira, em lista tríplice formada pelo Conselho Superior, e nomeado pelo Defensor Público-Geral para mandato de 2 (dois) anos, permitida 1 (uma) recondução"
c) errado. "Art. 97-A. À Defensoria Pública do Estado é assegurada autonomia funcional, administrativa e iniciativa para elaboração de sua proposta orçamentária, dentro dos limites estabelecidos na lei de diretrizes orçamentárias, cabendo-lhe, especialmente:"
d) errado. "Art. 99. A Defensoria Pública do Estado tem por chefe o Defensor Público-Geral, nomeado pelo Governador do Estado, dentre membros estáveis da Carreira e maiores de 35 (trinta e cinco) anos, escolhidos em lista tríplice formada pelo voto direto, secreto, plurinominal e obrigatório de seus membros, para mandato de 2 (dois) anos, permitida uma recondução (...) § 4º Caso o Chefe do Poder Executivo não efetive a nomeação do Defensor Público-Geral nos 15 (quinze) dias que se seguirem ao recebimento da lista tríplice, será investido automaticamente no cargo o Defensor Público mais votado para exercício do mandato"
e) CORRETA. "Art. 15-A. A organização da Defensoria Pública da União deve primar pela descentralização, e sua atuação deve incluir atendimento interdisciplinar, bem como a tutela dos interesses individuais, difusos, coletivos e individuais homogêneos. "
b) a nomeação do Corregedor-Geral da Defensoria Pública pelo Governador do Estado.
ERRADO.
Art. 104. A Corregedoria-Geral é exercida pelo Corregedor-Geral indicado dentre os integrantes da classe mais elevada da Carreira, em lista tríplice formada pelo Conselho Superior, e nomeado pelo Defensor Público-Geral para mandato de 2 (dois) anos, permitida 1 (uma) recondução
D) a eleição direta do Defensor Público-Geral, sem a intervenção do Chefe do Poder Executivo Estadual.
Art. 99. A Defensoria Pública do Estado tem por chefe o Defensor Público-Geral, nomeado pelo Governador do Estado, dentre membros estáveis da Carreira e maiores de 35 (trinta e cinco) anos, escolhidos em lista tríplice formada pelo voto direto, secreto, plurinominal e obrigatório de seus membros, para mandato de 2 (dois) anos, permitida uma recondução
A organização da Defensoria Pública da União
1. Deve primar pela descentralização,
2. Sua atuação deve incluir atendimento interdisciplinar, bem como a tutela dos interesses individuais, difusos, coletivos e individuais homogêneos.

ID

1236529

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

Disciplina

Legislação da Defensoria Pública

Assuntos

Atenção: As questões de números 26 a 29 referem-se à Lei Complementar Federal nº 80/94.

O plano de atuação da Defensoria Pública do Estado

Alternativas

deve ser aprovado pelo Conselho Superior da De- fensoria Pública, após ampla divulgação.

deve ser apresentado por cada Defensor Público à Corregedoria-Geral, como requisito para confirmação no estágio probatório.

consiste em documento obrigatório a ser apresentado previamente pelos candidatos ao cargo de Defensor Público-Geral, contendo as propostas de campanha.

é elaborado pela Ouvidoria-Geral da Defensoria Pública.

deve ser aprovado por lei complementar estadual.

Comentários

Art. 102. Ao Conselho Superior compete exercer as atividades consultivas, normativas e decisórias a serem previstas na lei estadual.
(Incluído pela Lei Complementar nº 132, de 2009).
§ 2º Caberá ao Conselho Superior aprovar o plano de atuação da Defensoria Pública do Estado, cujo projeto será precedido de ampla divulgação. (Incluído pela Lei Complementar nº 132, de 2009).
§ 3º As decisões do Conselho Superior serão motivadas e publicadas, e suas sessões deverão ser públicas, salvo nas hipóteses legais de sigilo, e realizadas, no mínimo, bimestralmente, podendo ser convocada por qualquer conselheiro, caso não realizada dentro desse prazo.
Art.102, §2°: Caberá ao Conselho Superior aprovar o plano de atuação da Defensoria Pública do Estado, cujo projeto será precedido de ampla divulgação.
letra A.
Conselho superior -> Aprovar o plano de atuação da Defensoria Pública do Estado, cujo projeto será precedido de ampla divulgação;

LoreDamasceno, seja forte e corajosa.

ID

2482549

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

FCC - 2013 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Abraham Maslow, a partir de sua atuação como psicólogo clínico, elaborou um modelo a fim de explicar as necessidades essenciais para um desenvolvimento psicológico sadio. Ele incorporou a ênfase de MacClelland na importância da aceitação social, do controle pessoal, do reconhecimento e da realização, mas avançou vários passos ao propor conjuntos de necessidades adicionais e sugerindo classificá-los segundo uma ordem

Alternativas

racional.

emocional.

convencional.

pluralista.

naturalista.

Comentários

GABARITO A
Teoria das Necessidades - Abraham Maslow

--> as necessidades humanas estão dispostas em níveis de importância e necessidades humanas priorizadas, em uma ordem racional
--> os seres humanos nascem com cinco sistemas de necessidades, organizadas numa hierarquia de inferiores a superiores:

1 – Filosiológicas 2 – Segurança 3 – Sociais 4 – Estima 5 – Auto-Realização

ID

2482552

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

FCC - 2013 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

A teoria da expectativa representa uma tentativa de explicação da motivação do colaborador em termos da

Alternativas

retribuição induzida.

retribuição prevista.

necessidade satisfeita.

necessidade latente.

incorporação dos valores pessoais para satisfação das necessidades presentes.

Comentários

A teoria da expectativa ou da expectância de Victor Vroom se baseia no fundamento de que cada pessoa tem seus próprios objetivos e necessidades. Assim, a motivação do indivíduo é despertada pelos seguintes fatores:

1) VALÊNCIA: é o valor que a pessoa dá a recompensa prevista;

2) EXPECTATIVA: o indivíduo analisa se a meta pode ser atingida (é viável) por ele ou não;

3) INSTRUMENTALIDADE: quais são os intrumentos necessários para se atingir a meta.

(Rodrigo Rennó - Estratégia Concursos)
Vroom sustenta que a motivação do indivíduo acontece quando ele crê na recompensa decorrente de seu esforço.

Gabarito> B
A teoria da expectativa representa uma tentativa de explicação da motivação do colaborador em termos da retribuição prevista

A teoria da expectativa ou da expectância de Victor Vroom se baseia no fundamento de que cada pessoa tem seus próprios objetivos e necessidades. Assim, a motivação do indivíduo é despertada pelos seguintes fatores:

1) VALÊNCIA: é o valor que a pessoa dá a recompensa prevista;
2) EXPECTATIVA: o indivíduo analisa se a meta pode ser atingida (é viável) por ele ou não;
3) INSTRUMENTALIDADE: quais são os intrumentos necessários para se atingir a meta.

ID

2482555

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

FCC - 2013 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

A modificação do comportamento interpreta ações em termos de antecedentes, comportamentos e

Alternativas

resultados inoperantes.

atitudes.

consequências.

funções adicionais.

valores.

Comentários

Gabarito: C) consequências
A modificação do comportamento interpreta ações em termos de antecedentes, comportamentos e consequências.
Quando falamos em Tríplice Contingência, estamos falando de uma relação de interdependência entre estímulos e respostas, relação esta na qual um estímulo consequente a uma classe de respostas altera a probabilidade de emissão desta mesma classe de respostas no futuro em uma situação semelhante. (comportamento operante)

Uma relação: antecedentes -> resposta -> consequência
Tríplice Contingência - antecedentes -> resposta -> consequência

--> relação de interdependência entre estímulos e respostas
--> relação na qual um estímulo consequente a uma classe de respostas altera a probabilidade de emissão desta mesma --> classe de respostas no futuro em uma situação semelhante. (comportamento operante)

ID

2482558

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

FCC - 2013 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

A liderança transacional

Alternativas

sugere que os líderes atuem em nove estilos situacionais de liderança baseados em resultados.

implica em remodelar estratégias organizacionais para que os subordinados alcancem resultados.

não é considerada uma liderança carismática, uma vez que se propõe a identificar os níveis de desenvolvimento dos colaboradores para que o líder consiga obter melhores resultados.

leva em consideração a preocupação dos líderes em atuar com foco nos resultados

refere-se às trocas diárias que ocorrem entre líderes e subordinados, ao desempenharem rotineiramente suas funções.

Comentários

Liderança transacional

Neste tipo de liderança, o gestor se comporta como chefe e não como líder. Suas táticas são pautadas principalmente pela obediência às regras e cumprimento das metas estabelecidas, além de seguir a ideia de recompensa proporcional ao desempenho. Este é um gestor que não se preocupa em compreender as motivações de sua equipe ou em antecipar-se aos problemas, ele apenas segue o fluxo e cumpre demandas.
LETRA E

Liderança transacional

O líder transacional é o que conduz ou motiva os liderados na direção das metas preestabelecidas, esclarecendo papéis e exigências do trabalho. É o tipo de líder que consegue dos liderados o desempenho esperado.

Essa liderança é baseada na troca. Por isso o nome: transacional (de transações, trocas). O liderado apresenta desempenho, atinge os resultados e, em troca, o líder dispõe de benefícios.

Liderança transformacional

Na liderança transformacional, os liderados são inspirados a transcenderem os próprios papéis, causando efeito profundo e impacto maior na organização. Nesse tipo de liderança, os líderes proporcionam atendimento personalizado e estímulo intelectual aos liderados, além de possuírem carisma.
fiquei na duvida pelo comentario de cassiano correa , prq esse lider transacional nao motiva apenas quer resultados , qual foi a fonte que vc que motivava
Liderança transacional
O líder transacional é o que conduz ou motiva os liderados na direção das metas preestabelecidas, esclarecendo papéis e exigências do trabalho. É o tipo de líder que consegue dos liderados o desempenho esperado.
Essa liderança é baseada na troca. Por isso o nome: transacional (de transações, trocas). O liderado apresenta desempenho, atinge os resultados e, em troca, o líder dispõe de benefícios.
Liderança transformacional
Na liderança transformacional, os liderados são inspirados a transcenderem os próprios papéis, causando efeito profundo e impacto maior na organização. Nesse tipo de liderança, os líderes proporcionam atendimento personalizado e estímulo intelectual aos liderados, além de possuírem carisma.
A) sugere que os líderes atuem em nove (são 5: Recompensa contingente; Administração por excessão ativa; Administração por excessão passiva e Laissez-faire) estilos situacionais de liderança baseados em resultados.
B) implica em remodelar (errado!) estratégias organizacionais para que os subordinados alcancem resultados.
C) não é considerada uma liderança carismática, uma vez que se propõe a identificar os níveis de desenvolvimento dos colaboradores para que o líder consiga obter melhores resultados.
D) leva em consideração a preocupação dos líderes em atuar com foco nos resultados. (não é isso!)
E) refere-se às trocas diárias que ocorrem entre líderes e subordinados, ao desempenharem rotineiramente suas funções.
Prezados, gabarito letra E. Vejamos definições:

Líder Transacional:

Conduz seus liderados na direção das metas estabelecidas por meio de esclarecimento dos papéis e das exigências das tarefas;
Líder recompensa liderados pelo bom desempenho;
Líder administra por exceção, intervindo quando ocorrem desvios em relação ao que foi planejado.

Líder Transformacional:

Líder desenvolve uma nova visão de ver as coisas, estimula o orgulho e obtém respeito e confiança;
Líder motiva, apresentando altas expectativas, inspirando seus seguidores a transcender seus proprios interesses para o bem da organização;
Líder dá atenção ao desenvolvimento de cada um dos liderados;
Líder incentiva liderados a terem capacidade de questionamento, não apenas das visões já estabelecidas, mas também das apresentadas por ele mesmo.

FONTE: Adaptado de ROBBINS Stephen P. Comportamento Organizacional. 9 ed. São Paulo; Pearson Education, 2005. p. 317-320.

Bons estudos.

ID

2482561

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

FCC - 2013 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Na teoria da liderança situacional, a maturidade do subordinado é definida como

Alternativas

a capacidade para fixar metas elevadas, porém, alcançáveis; disposição para assumir responsabilidades; e educação e/ou experiência relevante.

um conjunto de habilidades operacionais que um subordinado possui para lidar com máquinas.

a predisposição do subordinado em assumir novas funções para que possa seguir carreira no mercado profissional.

um conjunto de habilidades instrumentais que um subordinado possui para lidar com máquinas.

a capacidade que um colaborador possui para assimilar atividades de média complexidade.

Comentários

LETRA A

Q855110 Segundo Paul Hersey e Kenneth Blanchard, liderança é o processo de exercer influência sobre um indivíduo ou um grupo, nos esforços para a realização de um objetivo, em determinada situação. Referidos autores desenvolveram um modelo situacional de análise da liderança com ênfase : e) na maturidade dos liderados, ao que deve adequar-se o estilo de liderança adotado, que pode ser: dirigir, persuadir, participar ou delegar.
TEORIA de Paul Hersey e Kenneth Blanchard:

Maturidade (psicológica e trabalho) = capacidade + disposição
capacidade quanto a realização de tarefas.
disposição diz respeito a vontade de assumir as responsabilidades.

a única alternativa com a presença dos termos supracitados (capacidade e disposição) é a letra A.
Na teoria da liderança situacional, a maturidade do subordinado é definida como a capacidade para fixar metas elevadas, porém, alcançáveis; disposição para assumir responsabilidades; e educação e/ou experiência relevante.

TEORIA de Paul Hersey e Kenneth Blanchard

Maturidade (psicológica e trabalho) = capacidade + disposição

--> capacidade quanto a realização de tarefas.
--> disposição diz respeito a vontade de assumir as responsabilidades.
Na teoria da liderança situacional, a maturidade do subordinado é definida como a capacidade para fixar metas elevadas, porém, alcançáveis; disposição para assumir responsabilidades; e educação e/ou experiência relevante.

TEORIA de Paul Hersey e Kenneth Blanchard

Maturidade (psicológica e trabalho) = capacidade + disposição

--> capacidade quanto a realização de tarefas.
--> disposição diz respeito a vontade de assumir as responsabilidades.
Comentário:
Podemos definir maturidade como capacidade ou competência e motivação para realizar as tarefas que lhe foram demandadas. Então, a maturidade (ou grau de prontidão) seria a habilidade de fazer seu trabalho de forma independente, de assumir responsabilidade e de desejar o sucesso. Dessa forma, o item a) está correto na medida em que cita a disposição para assumir responsabilidades (motivação), educação e/ou experiências relevantes (capacidade) e fixação de metas elevadas (desejo de sucesso).
Gabarito: A

ID

2482564

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

FCC - 2013 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

A técnica de desenvolvimento organizacional, que procura melhorar o entendimento que os colaboradores têm de seu próprio comportamento e do impacto que ele exerce sobre outras pessoas é denominado treinamento

Alternativas

situacional.

operacional.

técnico.

da sensibilidade.

instrumental.

Comentários

GABARITO D

Treinamento da sensitividade: também chamado treinamento da sensibilidade, constitui a técnica mais antiga e ampla de DO. Consiste em reunir grupos chamados T-groups (grupos de treinamento) que são orientados por um líder treinado para aumentar a sensibilidade quanto às habilidades e às dificuldades de relacionamento interpessoal. O resultado consiste em maior criatividade (menos temor dos outros e menos posição de defesa), menor hostilidade quanto aos outros (pela melhor compreensão dos outros) e maior sensitividade às influências sociais e psicológicas sobre o comportamento em trabalho. Isso favorece a flexibilidade do comportamento das pessoas em relação aos outros. Geralmente é aplicado de cima para baixo, começando na cúpula da organização e descendo

Fonte: Gestão de Pessoas, Ribas
A técnica de desenvolvimento organizacional, que procura melhorar o entendimento que os colaboradores têm de seu próprio comportamento e do impacto que ele exerce sobre outras pessoas é denominado treinamento da sensibilidade

ID

2482567

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

FCC - 2013 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

O diagnóstico de necessidades de treinamento é concebido como uma pesquisa que se desenvolve em três níveis: análise organizacional, análise das tarefas e análise

Alternativas

do clima organizacional.

das condições de trabalho.

dos recursos humanos.

do nível de satisfação dos empregados quanto à remuneração.

das estruturas de comunicação entre colaboradores e o mercado de trabalho.

Comentários

GABARITO C

O treinamento é um processo cíclico e contínuo composto de quatro fases:diagnóstico, desenho, implementação,avaliação. O levantamento de necessidades de treinamento pode ser feito em cinco níveis de análise:

Análise organizacional- Diagnóstico organizacional;Determinação da missão, da visão e dos objetivos estratégicos da organização

Análise das competências organizacionais requeridas- Diagnóstico das competências existentes

Análise dos recursos humanos- Determinação de quais comportamentos, atitudes e competências são necessários ao alcance dos objetivos organizacionais

Análise da estrutura de cargos- Exame dos requisitos exigidos pelos cargos, especificações de cada cargo e mudanças nos cargos

Análise do treinamento- Objetivos a serem utilizados na avaliação do programa de treinamento

Fonte:Gestão de Pessoas:O novo papel dos recursos humanos nas organizações. Chiavennato 4ª edição
Segundo Chiavenato (2009) o levantamento das necessidades de treinamento ocorre em três níveis:

- Análise Organizacional - Sistema Organizacional - Objetivos Organizacionais e Filosofia de Treinamento

- Análise dos Recursos Humanos - Sistema de Treinamento - Análise da Força de Trabalho (Análise das Pessoas)

- Análise de Operações e Tarefas - Sistemas de Aquisição de Habilidades - Análise das Habilidades, Capacidades, Atitudes, Comportamentos e Características pessoais exigidos pelos cargos (Análise dos cargos)

ID

2482570

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

FCC - 2013 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Psicopatologia

Duas experiências fundamentais podem contribuir de maneira isolada ou em combinação para todos os transtornos de humor específicos: um episódio depressivo maior e

Alternativas

a compulsão.

a mania.

o estupor.

a cefaleia.

a reclusão.

Comentários

GABARITO B
A depressão maior e a mania constituem-se como experiências ímpares que podem contribuir para vários tipos de transtornos do humor:

"Os indivíduos que apresentam depressão ou mania sofrem de Transtornos do Humor unipolar, pois a alteração de humor fica apenas em um polo. É raro acontecer casos de mania unipolar e frequente os casos de depressão unipolar. Há aqueles que o humor varia entre a depressão e a mania, nesse caso são chamados de transtorno bipolar. E há ainda aqueles que mesmo com sintomas maníacos pode sentirse deprimido ao mesmo tempo, a esses casos são chamados de disforia ou episódio misto". (SOLOMON, 2003)
Duas experiências fundamentais podem contribuir de maneira isolada ou em combinação para todos os transtornos de humor específicos: um episódio depressivo maior e a mania

ID

2482573

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

FCC - 2013 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Carlos fica muito ansioso só de pensar em interação social. Não leva em consideração elogios e reage excessivamente às críticas, o que alimenta a sensação recorrente de inadequação. Ele encara tudo pelo lado pessoal; supõe que seus vizinhos não o cumprimentam por ser uma pessoa incômoda para se conviver. O cenário descrito indica a presença de um transtorno de personalidade

Alternativas

lábil.

dependente.

recorrente.

esquiva.

borderline.

Comentários

F60.6 Personalidade ansiosa [esquiva] - CID

Transtorno da personalidade caracterizado por sentimento de tensão e de apreensão, insegurança e inferioridade. Existe um desejo permanente de ser amado e aceito, hipersensibilidade à crítica e a rejeição, reticência a se relacionar pessoalmente, e tendência a evitar certas atividades que saem da rotina com um exagero dos perigos ou dos riscos potenciais em situações banais.
GABARITO D
Inúmeros estudos estão sendo realizados na área dos Transtornos de Personalidade. Entretanto, são considerados recentes com início na década de 80 (Tyrer, Casey e Ferguson, 1991; Ventura, 1998). Personalidade é a relação entre temperamento e caráter, envolve as características emocionais e de comportamentos de um indivíduo, além dos aspectos orgânicos. Quando as características de personalidade causam problemas de adaptação, acarretando sofrimento ao paciente e/ou às pessoas de sua convivência, pode-se pensar em Transtorno de Personalidade (Abuchaim e Abuchaim, 2001; American Psychiatric Association, 2002; Abuchaim e Abuchaim, 2001; Atkinson, Atkinson, Smith e Bem, 1995).

Indivíduos com transtornos de personalidade geralmente apresentam esquemas não-adaptativos e inflexíveis, uma vez que são mantidos cognitivamente por meio dos processos descritos por Beck (1993), tais como distorções cognitivas. Além disso, apresentam uma incapacidade de discriminar suas próprias percepções das percepções dos outros (APA, 2002; Ventura, 1998). De acordo com a APA (2002), os transtornos de personalidade estão classificados no Eixo II e compreendem os Transtornos de Personalidade Paranóide, Esquizóide, Esquizotípica, Anti-Social, Borderline, Histriônica, Narcisista, Evitativo, Dependente, Obsessivo-Compulsiva e Sem Outra Especificação.

ID

2482576

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

FCC - 2013 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

O método de avaliação de desempenho que utiliza a entrevista de um especialista como o gerente para avaliar o desempenho dos seus colaboradores é denominado método de

Alternativas

dupla entrada.

multifatores.

escolha forçada.

pesquisa de campo.

escolha dirigida.

Comentários

A entrevista é realizada pela Gestão de Pessoas (staff); o superior vai a cada seção para entrevistar a chefia sobre o desempenho dos respectivos subordinados.

Pesquisa de campo:

Considerado o método mais completo de avaliação de desempenho e o mais demorado. Esse método baseia-se em uma entrevista no setor, em que se levantam as causas e os motivos do desempenho do subordinado. Segundo Pontes (2005), a aplicação da pesquisa de campo segue etapas definidas, conforme descrito abaixo:

- Etapa 1: Avaliação inicial: consiste em perguntas preliminares para levantamento de aspectos superficiais sobre o avaliado e o trabalho realizado.

- Etapa 2: Análise suplementar: indagações aprofundadas sobre o desempenho das tarefas realizadas e análise sobre as providências tomadas para solucionar as deficiências no desempenho.

- Etapa 3: Planejamento: um planejamento é realizado visando a melhoria do desempenho do avaliado.

- Etapa 4: Acompanhamento: os novos resultados são monitorados para verificar a possível melhoria do desempenho do indivíduo

Fonte: gestao-de-pessoas-para-concursos- Andreia Ribas
LETRA D

Método da Pesquisa de Campo.

A equipe de RH entrevista o gerente no seu ambiente de trabalho (por isso o nome de pesquisa de campo) e em conjunto com este avalia o desempenho dos funcionários.

Entretanto, este é um método muito mais caro, pois necessita do apoio de especialistas de RH, além de ser mais lento. Além disso, não existe uma participação do funcionário na avaliação e no planejamento das ações para seu desenvolvimento futuro.

ひ Um dos métodos tradicionais mais completos.
ひ Utiliza a entrevista de um especialista com o gerente de linha para avaliar o desempenho de seus subordinados.
ひ Este especialista corre toda a empresa. Por isso é chamada pesquisa de campo.
ひ O método se desenvolve em quatro etapas: Entrevista de avaliação inicial, entrevista complementar, planejamento das providências e acompanhamento dos resultados.
Pesquisa de Campo

--> utiliza a entrevista tanto de um especialista em rh como do gerente para avaliar o desempenho dos colaboradores
--> considerado o método mais completo de avaliação de desempenho e o mais demorado é um método muito mais caro, pois necessita do apoio de especialistas de RH, além de ser mais lento
--> considerado o método mais completo de avaliação de desempenho e o mais demorado

ID

2482579

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

FCC - 2013 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

A Teoria da Psicodinâmica do Trabalho desenvolvida por Dejours tem como hipótese central que a relação homem × trabalho é de

Alternativas

angústia e ansiedade, embora o trabalho possa trazer recompensas motivacionais.

sofrimento e doença, embora o trabalho possa também ser fonte de prazer e saúde.

angústia e dor, embora o trabalho possa trazer recompensas motivacionais.

ansiedade e expectativa, embora o trabalho possa atuar como um dos principais fatores que indicam o início do desenvolvimento da personalidade adulta.

amor e ódio, embora o trabalho possa atuar como um dos principais fatores que indicam o início do desenvolvimento da personalidade adulta.

Comentários

GABARITO B
Gabarito: Letra B

O estudo da Psicodinâmica do trabalho engloba a organização do trabalho, as relações e as condições de trabalho; a mobilização subjetiva, que envolvem as vivências de prazer, estratégias de enfrentamento e a importância da cooperação, sendo seguidas do sofrimento, patologias e adoecimento.
"O estudo da Psicodinâmica do trabalho engloba a organização do trabalho, as relações e as condições de trabalho; a mobilização subjetiva, que envolvem as vivências de prazer, estratégias de enfrentamento e a importância da cooperação, sendo seguidas do sofrimento, patologias e adoecimento."

A Teoria da Psicodinâmica do Trabalho desenvolvida por Dejours tem como hipótese central que a relação homem × trabalho é de sofrimento e doença, embora o trabalho possa também ser fonte de prazer e saúde.

ID

2482582

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

FCC - 2013 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Na Resolução CFP n° 007/2003 que instituiu o Manual de Elaboração de Documentos Escritos produzidos pelo psicólogo, decorrentes de avaliação psicológica (atestado psicológico, declaração, relatório/laudo psicológico, parecer psicológico), enfatiza-se os cuidados em relação aos deveres do psicólogo nas suas relações com a pessoa atendida, ao sigilo profissional, às relações com a justiça e ao alcance das informações, e que o psicólogo baseará suas informações na observância dos princípios e dispositivos do

Alternativas

Código Forense do Ministério do Trabalho.

Código Civil Brasileiro.

ECA − Estatuto da Criança e do Adolescente.

Manual de Atuação do Psicólogo na Justiça.

Código de Ética Profissional do Psicólogo.

Comentários

Questão pra não zerar...
Código de Ética Profissional do Psicólogo.
Sempre é bom lembrar que a resolução CFP 07/2003 foi integralmente revogada pela CFP 06/2019!

ID

2482585

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

FCC - 2013 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Um programa de bem-estar no ambiente de trabalho tem, geralmente, três componentes: educar os funcionários a respeito de riscos de saúde; encorajar os funcionários a mudar seu estilo de vida por meio de exercícios, boa alimentação e monitoramento da saúde e ajudar os funcionários a

Alternativas

expressarem elevada satisfação para com as políticas de recursos humanos.

serem mais felizes no ambiente de trabalho.

aumentarem sua satisfação na execução de atividades de alta complexidade.

melhorarem seus relacionamentos pessoais.

identificarem riscos potenciais de saúde.

Comentários

Programa de bem estar no ambiente de trabalho - componentes

1- educar os funcionários a respeito de riscos de saúde
2- encorajar os funcionários a mudar seu estilo de vida por meio de exercícios, boa alimentação e monitoramento da saúde
3- ajudar os funcionários a identificarem riscos potenciais de saúde
Só eu acho que isso é meio redundante em relação ao primeiro item?

ID

2482588

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

FCC - 2013 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Elementos da estrutura projetados para fazer com que os indivíduos fiquem próximos uns dos outros para intercâmbios relacionados a questões e problemas vinculados ao trabalho são denominadas relações

Alternativas

formais.

grupais.

laterais.

intercambiais.

esféricas.

Comentários

relações laterais - alguém explica?
Estratégia de Desenho Organizacional - Galbraith

Criação de recursos de folga - a organização pode reduzir o número de exceções, simplesmente reduzindo o nível requerido de desempenho, seja pelo aumento de tempo programado, pelo aumento de homens-horas de trabalho para alguma atividade, ou operando com recursos subutilizados ou em excesso. A organização responde à incerteza pelo aumento dos recursos disponíveis ao invés de utilizar os recursos existentes de maneira mais eficiente, operando com custos adicionais.
Criação de tarefas autocontidas - a organização pode reduzir a carga de informações, substituindo o desenho funcional por grupos funcionais liga dos a uma categoria específica de inputs, de modo que cada grupo manuseie uma só categoria de outputs e possua todos os recursos básicos para obter adequada mente os seus outputs. A redução da diversificação reduz a necessidade de processar informações. Por outro lado, também se reduz a carga de informações necessárias para se coordenar atividades interdependentes, e se permite que as decisões possam ser tomadas a níveis mais baixos, suportadas por informações locais. É o caso da departamentalização por produto, por área geográfica, ou mesmo por projeto.
Investimento em sistemas de informação vertical - a organização pode aumentar a capacidade dos canais existentes de comunicação, criando novos canais e introduzindo mecanismos para tomada-de-decisões, uma vez que o aumento de informação muitas vezes sobrecarrega o tomador de decisão. O efeito desta alternativa é o mesmo das duas alternativas anteriores: o de diminuir o número de exceções que sobem à hierarquia para decisão.
Criação de relações laterais - a organização pode criar formas de relacionamento lateral entre as áreas que estão envolvidas em situações comuns. Ao invés de fazer com que a exceção suba, a organização cria maneiras de resolvê-la por meio de contatos laterais diretos. As relações laterais, em algumas de suas formas, aproximam-se bastante da chamada organização informal. Os grupos temporários denominados forças-tarefas, as equipes de trabalho, o papel de ligação gerencial, o desenho matricial são alguns exemplos desta alternativa.

ID

2482591

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

FCC - 2013 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Grupos e Equipes

O desenvolvimento de um grupo passa pelos seguintes estágios: definição de princípios; negociação; consolidação e desempenho. No estágio de desempenho, o grupo

Alternativas

desenvolveu capacidade de resolver os conflitos dentro do próprio grupo.

começou a emergir traços de coesão com troca de afeto.

estabeleceu uma rede flexível de relacionamento que auxilia na execução das tarefas.

buscou ênfase em estabelecer normas e princípios de convivência.

iniciou o estabelecimento de acordos psicológicos e de logística.

Comentários

GABARITO C
Gabarito C.
Lembrem-se, falou em desempenho, falou no desempenho e realização de tarefas. Assim, só teríamos a letra C como possibilidade para o gabarito.

ID

2482594

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

FCC - 2013 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Psicopatologia

O Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-IV-TR) aponta que a característica essencial do Transtorno Degenerativo da Infância (299.10) consiste numa regressão pronunciada em múltiplas áreas do funcionamento, após um período de desenvolvimento aparentemente normal, que é refletido pela presença de comunicação verbal e não verbal, relacionamentos sociais, jogos e comportamento adaptativo próprios da idade de, pelo menos,

Alternativas

2 anos.

1 ano.

1 ano e meio.

6 meses.

15 meses.

Comentários

Transtorno desintegrativo da infância é também conhecida como síndrome de Heller. É uma condição muito rara, na qual as crianças se desenvolvem normalmente até pelo menos dois anos de idade, mas, em seguida, demonstra uma grave perda social, de comunicação e outras habilidades.

http://payro.sejose.com/transtorno-desintegrativo-da-infancia
A questão dá uma dica ao ressaltar a presença de comunicação verbal, meio que inviável em idades menores.

ID

2482597

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

FCC - 2013 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Segundo a Classificação de Transtornos Mentais e de Comportamento da CID-10, o Transtorno de personalidade histriônica (F60.4) caracteriza-se por

Alternativas

autodramatização, teatralidade, expressão exagerada de emoções.

determinação, dificilmente influenciada por outros ou circunstâncias.

afetividade excêntrica, porém estável.

pouca preocupação com a atratividade física.

isolamento, não busca a apreciação dos outros e evita estar no centro de atenções.

Comentários

TRANSTORNO DA PERSONALIDADE HISTRIÔNICA 1. Dramatização, teatralidade, expressão exagerada das emoções 2. Sugestionabilidade aumentada, facilmente influenciado por outros ou pelas circunstâncias 3. Afetividade superficial, pueril e lábil 4. Busca contínua de atenção e apreciação pelos outros, quer ser o centro das atenções 5. Sedução inapropriada em aparência (vestimenta, maquiagem, etc.) e comportamento 6. Erotização de situações não estritamente eróticas (consulta ao dentista, audiência com o juiz, etc.) 7. Infantilidade, tendência a reações infantis, pouca tolerância à frustração

[Psicopatologia e semiologia dos transtornos mentais - Paulo Dalgalarrondo]
GABARITO A
A "C" pode gerar alguma dúvida.
Mas a "A" está bem redondinha
Gabarito A.
Um conceito chave da personalidade histriônica é a dramatização e teatralização e, em geral, apresenta padrões de comportamento instáveis, o que nos ajudaria a descartar a letra C.
Dattebayo. ✌

ID

2482600

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

FCC - 2013 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Para realizar um psicodiagnóstico, um psicólogo estabeleceu seu plano de avaliação e decidiu sobre os testes que utilizaria, incluindo a aplicação do HTP − Casa, Árvore, Pessoa. Ponderou que seria necessário ampliar o tempo da entrevista destinada à realização do HTP, pois ao consultar o Manual e Guia de Interpretação do HTP, de John N. Buck, verificou que para a sua aplicação, dependendo do número de desenhos solicitados pelo examinador, são necessários

Alternativas

15 a 85 minutos.

20 a 70 minutos

40 a 80 minutos

50 a 75 minutos.

30 a 90 minutos.

Comentários

GABARITO E
HTP - Tempo de entrevista

--> de 30 a 90 minutos, conforme o número de desenhos solicitados pelo aplicador

ID

2482603

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

FCC - 2013 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Psicopatologia

O protocolo básico de avaliação neuropsicológica deve permitir ao examinador vislumbrar o funcionamento cognitivo global do paciente, sendo que se pode identificar 3 tipos de avaliação: diagnóstica, prognóstica e longitudinal (Andrade, 2002). A avaliação diagnóstica é utilizada para

Alternativas

o acompanhamento evolutivo e para determinar as consequências de um procedimento cirúrgico, nos estágios de doença não degenerativa e no seguimento de um programa de reabilitação e treinamento cognitivo.

delinear o impacto de determinado fenômeno (tumor, trauma cranioencefálico, acidente vascular cerebral, infecção, intoxicação, abuso de substâncias, por exemplo) sobre o funcionamento comportamental do indivíduo.

o acompanhamento evolutivo e para determinar as consequências de um procedimento cirúrgico, nos estágios de doença degenerativa, no acompanhamento de tratamento medicamentoso.

determinar a natureza, a extensão e as implicações do déficit neuropsicológico, estabelecendo relações entre os comprometimentos e os recursos preservados.

impedir a evolução de um prognóstico ruim, garantindo o retorno do indivíduo ao emprego ou para dirigir um veículo.

ID

2482606

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

FCC - 2013 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Psicopatologia

Um psicólogo observou em uma entrevista psicodiagnóstica que o indivíduo entrevistado apresentava desordem no acesso à memória, caracterizada pela falha no reconhecimento, não podendo ser atribuída a distúrbios atencionais, anomia, defeitos sensoriais, deterioração mental ou falta de familiaridade com o estímulo apresentado. Tratava-se de desordem que pode ser auditiva, digital, somatossensorial e visual. O entrevistado apresentava

Alternativas

afasia.

apraxia

acalculia.

agnosia.

alexia.

Comentários

Afasia é a perda da linguagem decorrente de lesão cerebral que, na maior parte das vezes, ocorre do lado esquerdo do cérebro.

Na Apraxia, ocorre um déficit no planejamento e/ou programação dos parâmetros espaço-temporais das sequências de movimentos e que resultam em erros na produção da fala e prosódia.

Acalculia é a dificuldade ou a impossibilidade de executar problemas matemáticos simples ou cálculos. É um tipo de afasia que é adquirida devido a lesão cerebral ou danos (por exemplo, a partir de um acidente vascular cerebral – AVC).

Agnosia é a perda da capacidade de identificar objetos, utilizando um ou mais dos sentidos. (CORRETA- trata-se da dificuldade de reconhecimento dos estímulos apresentados)

Alexia Agnósica uma espécie de transtorno na escrita (Afasia Gráfica) onde predomina a dificuldade de integração das percepções visuais e assim sendo, a Alexia Agnósica corresponde a uma dificuldade maior para a identificação das palavras (compreensão global) do que para a identificação de letras isoladas.

ID

2482609

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

FCC - 2013 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Literatura na área da violência doméstica aponta que por consequências psicológicas mais proeminentes da violência intrafamiliar tem-se os transtornos

Alternativas

borderline e mania.

de estresse pós-traumático e depressão.

antissocial e histeria.

obssessivo-compulsivo e de persecutoriedade.

paranoide e comportamento evitativo.

Comentários

A violência sexual contra a mulher é um problema de saúde pública que pode acarretar consequências médicas, psicológicas e sociais. As vítimas podem sofrer de transtorno de estresse pós-traumático (TEPT), depressão, ansiedade, transtornos alimentares, distúrbios sexuais e do humor.

https://www.instagram.com/diariodapsicologa/?hl=pt-br

ID

2482612

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

FCC - 2013 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Uma adaptação da Escala Binet-Simon, a Escala de Inteligência Stanford-Binet, foi preparada na Universidade de Stanford por L. M. Terman e publicada em 1916. Terman apresentou o conceito de

Alternativas

Inteligências Múltiplas (IM).

Quoeficiente de Inteligência (QI).

Inteligência Emocional (IE).

Elemento Fatorial (EF).

Inteligência Triárquica (IT).

Comentários

GABARITO B

Década de Binet (1900):

Era contra as medidas exclusivamente sensoriais;

Era dos testes de QI (Binet e Simon criaram o primeiro);

Binet trabalhou com as primeiras escalas de inteligência;
Década de Binet (1900)

--> era contra as medidas exclusivamente sensoriais
--> era dos testes de QI (Binet e Simon criaram o primeiro)
--> binet trabalhou com as primeiras escalas de inteligência
O conceito de QI foi criado por Stern, antes de Terman, essa questão deveria ser anulada...

ID

2482615

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

FCC - 2013 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Jean Piaget e Lev S. Vygotsky são identificados como grandes estudiosos do desenvolvimento humano: Piaget apresenta uma tendência hiperconstrutivista em sua teoria, com ênfase no papel estruturante do sujeito; Vygotsky considera que é no plano intersubjetivo, isto é, na troca entre as pessoas, que têm origem as funções mentais

Alternativas

subordinadas, enfatizando o aspecto de simbolização.

inferiores, enfatizando o aspecto organicista.

superiores, enfatizando o aspecto interacionista.

pré-analíticas, enfatizando fatores objetivamente estruturados.

concretas, enfatizando o fator de submissão.

Comentários

Por eliminação já dava para resolver essa, a única que fala de funções mentais superiores é a alternativa C
Vygotsky enfatizava aspectos culturais em detrimento do desenvolvimento ( predisposição genética), ele partia do pressuposto de que os aspectos de interação com o meio precedia o desenvolvimento: primeiro o ambiente depois o desenvolvimento. Diferente de Piaget que colocava o desenvolvimento antes dos fatores de interação e culturais. O livro bom pra entender Vygotsky é " A teoria social da mente".

ID

2482618

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

FCC - 2013 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Sigmund Freud descreveu alguns tipos de resistência, sendo que a resistência da repressão consiste na

Alternativas

repressão que o ego faz de percepção que cause sofrimento.

manifestação do paciente contra uma transferência negativa ou sexual com o seu analista.

resistência de ganho secundário, pelo fato de que a própria doença concede um benefício a certos pacientes.

resistência provinda do Id, ligada à compulsão à repetição.

resistência oriunda do superego, acompanhada de sentimentos de culpa que exigem punição.

Comentários

é falta do que perguntar? preguiça para elaborar? ou é uma questão para não zerar?

A
Freud aprofundou bastante o estudo sobre resistências em “Inibição, sintoma e ansiedade” (1926), quando, utilizando a hipótese estrutural, descreveu cinco tipos e três fontes das mesmas. Os tipos derivados da fonte do ego eram:

a) Resistência de repressão: consiste na repressão que o ego faz, de toda percepção que cause algum sofrimento.

b) De transferência: a paciente manifesta uma resistência contra a emergência de uma transferência “negativa”, ou “sexual”, com o seu analista.

c) De ganho secundário: pelo fato de que a própria doença concede um benefício a certos pacientes, como histéricos, personalidades imaturas, e aqueles que estão pleiteando alguma forma de aposentadoria por motivo de doença, essas resistências são muito difíceis de abordar, eis que egossintônicas.

d) As resistências provindas do id: Freud as considerava como ligadas à “compulsão à repetição” e que, juntamente com uma “adesividade da libido”, promovem uma resistência contra mudanças.

e) A resistência oriunda do superego, a mais difícil de ser trabalhada, segundo Freud, por causa dos sentimentos de culpa que exigem punição.

https://chasqueweb.ufrgs.br/~luciane.real/trilha/textosintrodutorios/resistencias.htm
Tipos de Resistência

Obs: gabarito correto letra A
Fonte: Vocabulário contemporâneo de Psicanálise - David Zimermman - pg 364

a) Resistência de repressão:repressão que o ego faz, de toda percepção que cause algum sofrimento.
b) De transferência: a paciente manifesta uma resistência contra a emergência de uma transferência “negativa”, ou “sexual”, com o seu analista.
c) De ganho secundário: pelo fato de que a própria doença concede um benefício a certos pacientes, como histéricos, personalidades imaturas, e aqueles que estão pleiteando alguma forma de aposentadoria por motivo de doença, essas resistências são muito difíceis de abordar, eis que egossintônicas.
d) As resistências provindas do id: Freud as considerava como ligadas à “compulsão à repetição” e que, juntamente com uma “adesividade da libido”, promovem uma resistência contra mudanças.
e) A resistência oriunda do superego; a mais difícil de ser trabalhada, segundo Freud, por causa dos sentimentos de culpa que exigem punição.

ID

2482621

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

FCC - 2013 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Na psicanálise, entre os pós-kleinianos encontra-se Wilfred Bion, autor que designou com a palavra rêverie (devaneio) o estado de

Alternativas

receptividade materna.

recusa materna.

distração materna.

intrusão paterna.

evasão paterna.

Comentários

O rêverie é uma função seletiva e especializada da função alfa materna no vínculo com o bebê. Sua função é transformadora ao metabolizar, desintoxicar e acolher a descarga emocional das identificações projetivas do bebê e da própria mãe.

http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0486-641X2010000400007
GABARITO A
... "Esse continente materno, que Bion também nomina de capacidade de rêverie é de fundamental importância na relação mãe-bebê. Uma boa capacidade de rêverie da mãe exige aquilo que Bion denomina função-alfa, ou seja, a mãe vai ajudar a criança a transformar os “elementos-beta” que unicamente servem para ser evacuados, em “elementos-alfa”, que se constituem como matéria-prima para uma crescente evolução da capacidade para pensar. Trata-se, portanto, de uma verdadeira alfabetização emocional. ... A função de rêverie deve vir acompanhada de uma capacidade de empatia, ou seja, de uma forma de comunicação primitiva entre a mãe e o bebê, pela qual a mãe consegue “intuir” o que está-se passando com o filho.

Trechos retirados do livro: Fundamentos psicanalíticos: teoria, técnica e clínica: uma abordagem didática - David E. Zimerman.
Porto Alegre : Artmed, 2014.
Este substantivo que surge no middle english tardio origina-se do adjetivo rêverie do francês arcaico, que significa júbilo e regozijo, que por sua vez vem do verbo rever (fazer, agradecer, festejar, regalar). Interessa aqui enfatizar que no século XVII o termo passou a ser sinônimo de outras expressões. Brown study (absorvido em devaneio, pensativo) e Day dream (quimera, sonho, devaneio), ganhando assim seu sentido atual, aquele que Bion atribui potencialmente na psique materna.3 (p. 57)

Rêverie é um estado particular de consciência receptiva e uma atividade psíquica para se manter nesse estado (Parson, 2007).

Bion o usou pela primeira vez em 1959 afirmando que o paciente psicótico não tem capacidade de rêverie.

Este termo tem penumbras de associações poéticas e musicais (Sandler, 2005). Melsohn (2001, p. 112) nos lembra que essa expressão havia sido usada por Max Scheler em 1923. É a sensibilidade da mãe na determinação das modulações espontâneas de seu comportamento em resposta às manifestações da vida emocional do bebê. Ela o nutre com experiências expressivas, que estabelecem uma ponte de união entre o mundo interno e o mundo externo. O filósofo alemão escreve:

Nós teremos ... um caso típico de fusão afetiva nas relações existentes entre mãe e filho .... Aqui nos apresenta esta particularidade que é ser amado primitivamente..., no sentido concreto e especial do termo de ser amante .... Nos rêveries da mulher absorvida pela maternidade ou pela espera da futura maternidade pode-se ver um estado de êxtase: pois é um êxtase, por assim dizer, intraorgânico, no curso do qual a mulher tem a revelação do filho em vias de nascer.4 (Scheler, citado por Melsohn , 2001, p. 112)

Este é um conceito teórico forte e criativo na obra de Bion, relacionado com a teoria do pensamento, a capacidade de tolerar a frustração, a necessidade de amor, o processo de conhecimento e a função alfa (Bion, 1967, 1970, 1973, 1977, 1980). Rêverie é o conceito chave que destaca e ilumina a relação de objeto ao mesmo tempo em que é o nome de um verdadeiro mistério e um desafio à nossa compreensão.
Assim, as relações de objeto e as identificações com a função materna são simultâneas e permitem que o bebê possa aprender com a experiência compartilhada, criativamente. O bebê aprende a ter fé e confiança no juízo da mãe.

Não posso deixar de mencionar, nesta introdução, a diferença entre os conceitos de Winnicott (1965) sobre holdinge o rêverie, em Bion. Se ambas as experiências nos remetem à dimensão estética (Colucci e Silveira, 2009), é importante ter em conta que cada autor parte de uma base epistemológica distinta.

O holding, conceito de Winnicott, consiste na sustentação – pela "mãe suficientemente boa", capaz de "preocupações maternas primárias" – da crença na própria onipotência do bebê. A mãe ampara o filho na dependência absoluta. A valorização da realidade é uma consequência de um holding bem-sucedido. A rêverie é a tentativa materna de proporcionar uma função continente destinada a compreender a realidade do bebê, para sustentar a perda da onipotência e dosar o contato com a realidade.
Na psicanálise, entre os pós-kleinianos encontra-se Wilfred Bion, autor que designou com a palavra rêverie (devaneio) o estado de receptividade materna

ID

2482624

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

FCC - 2013 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Tanto em serviços públicos como na prática privada, são constituídos grupos homogêneos (ou de sofrimento compartilhado) em que os pacientes são agrupados por categorias

Alternativas

diferenciadas.

diagnósticas.

excludentes.

atípicas.

mistas.

Comentários

Gabarito B.
"Recentemente temos assistido, tanto em serviços públicos como na prática privada, ao incremento da constituição dos chamados grupos homogêneos (ou de sofrimento compartilhado), em que os pacientes são agrupados por categorias diagnósticas (depressivos, com síndrome do pânico, diabéticos, asmáticos, hipertensos, com insuficiência renal crônica, aidéticos, etc.), por sequelas de determinadas condições mórbidas (paraplégicos, safenados, mastectomizadas, colostomizados) ou por situações de vida que geram afinidades entre os componentes do grupo (gestantes, idosos, familiares de pacientes terminais, vítimas de abuso sexual, entre outros tantos).
Fonte: OSORIO, Luiz Carlos - Grupoterapias, Manuais, Projetos, Pesquisas de Psicologia, p. 109.

ID

2482627

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

FCC - 2013 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

A essência da terapia centrada no cliente proposta por Carl Rogers encontra-se sintonizada aos ideais fundamentais da psicologia humanística. O autor rejeitou a ideia de que era preciso mergulhar no passado do cliente para que a terapia surtisse efeito e acreditava que, se o terapeuta conseguisse criar o adequado ambiente terapêutico (que incluía o olhar positivo incondicional e postura empática), o cliente poderia assumir o controle da própria vida e crescer rumo à autoatualização. Autoatualizar-se significa

Alternativas

rever experiências primárias tidas com figuras significativas da infância, libertando-se de condicionamentos instalados.

apoderar-se do conhecimento de todas as suas dificuldades, para transformá-las.

conhecer concepção atualizada do funcionamento humano, facilitando assim o conhecimento de si mesmo.

desfazer-se das amarras do repertório aprendido, rumo a novos conhecimentos.

atingir seu potencial de vida em toda a sua plenitude.

Comentários

O pressuposto fundamental da Abordagem Centrada na Pessoa é que em todo indivíduo existe uma tendência atualizadora, uma tendência inerente ao organismo para crescer, desenvolver e atualizar suas potencialidades numa direção positiva e construtiva:

“A hipótese central da abordagem centrada na pessoa é a de que o indivíduo possui dentro de si mesmo vastos recursos para a auto-compreensão e para alterar o seu auto-conceito, suas atitudes básicas e seu comportamento auto-dirigido, e estes recursos podem ser liberados se um clima definido de atitudes psicológicas facilitadoras puder ser oferecido”.

fonte: https://apacp.org.br/o-que-e-a-acp/
GABARITO E
Palavra chave Tendência Atualizante: Desenvolver todas as suas POTENCIALIDADES
Tendência atualizante: nos movemos em direção a realização de nossos potenciais. Essa é a motivação humana - inclui a necessidade de satisfazer a fome expressar emoções e aceitar o self: todas essas ações convergem para a busca da atualização. Manter e melhorar o organismo. A tendência atualizante ocorre sobre certas condições. Em um relacionamento, por exemplo, é preciso existir congruência, empatia e consideração positiva incondicional para o crescimento psicológico.

https://escutaflutuante.wordpress.com/tag/tendencia-atualizante/
Tendência à Auto-Atualização

--> Pressuposto fundamental da teoria rogeriana
--> Tendência inerente ao organismo para crescer, desenvolver e atualizar suas potencialidades numa direção positiva e construtiva

--> "Autoatualizar-se significa atingir seu potencial de vida em toda a sua plenitude".

ID

2482630

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

FCC - 2013 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

David E. Zimerman aponta que a formação de um grupo terapêutico analítico, com fins de insight, quer seja em instituição ou em clínica privada, passa por 4 etapas sucessivas: planejamento, encaminhamento, seleção e composição do grupo. Segundo este autor, dentre os critérios de seleção é importante considerar se o paciente está motivado para um tratamento pelo método analítico, isto é, que ele reconheça que está necessitando de tratamento e, sobretudo, que está disposto a

Alternativas

não guardar segredos, já que a psicoterapia de grupo analítico exigirá a disposição de permitir o processo de livre associação.

realizar a psicoterapia em grupo, com a participação conjunta de toda e qualquer pessoa.

pelo menos uma vez ao mês, iniciar a temática da sessão, expondo suas dificuldades, com fins de tratá-las.

aceitar os demais elementos do grupo, oferecendo amizade, para que com intimidade possam todos estar mais encorajados a tratarem suas questões.

fazer mudanças psíquicas, para adquirir melhores condições de qualidade de vida.

ID

2482633

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

FCC - 2013 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

De acordo com a Lei n° 12.318/2010, a interferência na formação psicológica da criança ou do adolescente promovida ou induzida por um dos genitores, pelos avós ou pelos que tenham a criança ou adolescente sob a sua autoridade, guarda ou vigilância para que repudie genitor ou que cause prejuízo ao estabelecimento ou à manutenção de vínculos com este é considerada ato de

Alternativas

alienação parental.

disputa ofensiva.

negligência parental.

disputa conjugal.

guarda conflitiva.

Comentários

LEI Nº 12.318/2010

Art. 2º – Considera-se ato de alienação parental a interferência na formação psicológica da criança ou do adolescente promovida ou induzida por um dos genitores, pelos avós ou pelos que tenham a criança ou adolescente sob a sua autoridade, guarda ou vigilância para que repudie genitor ou que cause prejuízo ao estabelecimento ou à manutenção de vínculos com este;

Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

-------------------

Gabarito: A

ID

2482636

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2013

Provas

FCC - 2013 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

A experiência do divórcio demanda que seja definida judicialmente a guarda de filhos. A Lei n° 11.698/2008 aponta que se compreende por guarda unilateral a atribuída a um só dos genitores ou a alguém que o substitua. Enquanto que a responsabilização conjunta e o exercício de direitos e deveres do pai e da mãe que não vivam sob o mesmo teto, concernentes ao poder familiar dos filhos comuns, denomina-se por

Alternativas

pátrio poder biparental.

pátrio poder bilateral.

guarda compartilhada.

revezamento de poder.

parentalidade sustentável.

Comentários

LEI 13.058/2014
Art. 1.583 - ...
- §1º. Compreende-se por guarda unilateral a atribuída a um só dos genitores ou a alguém que o substitua e, por guarda compartilhada a responsabilização conjunta e o exercício de direitos e deveres do pai e da mãe que não vivam sob o mesmo teto, concernentes ao poder familiar dos filhos comuns.
Gabarito: C
Na minha prova não cai umas dessa.
questão mal formulada uma vez que mesmo em guarda unilateral, cabe ao genitor que nao tem a guarda se responsabilizar pelo filho, ir a escola, acompanhar a saude, etc etc.

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