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Prova MPE-RS - 2015 - MPE-RS - Assessor - Administração


ID
1916335
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Instrução: A questão está relacionada à redação oficial.

Considere abaixo três propostas de redação para determinado parágrafo referente à elaboração de um relatório.

I - Por ser narrativa elaborada pela autoridade policial após o fim do inquérito policial, o relatório deve conter as investigações feitas para a averiguação dos indícios de autoria e da existência do fato criminoso, que servirão posteriormente de base ao oferecimento da ação penal.

II - O relatório, por ser narrativa elaborada pela autoridade policial após a conclusão do inquérito policial, deve conter as investigações efetuadas para a averiguação tanto dos indícios de autoria quanto da existência do fato criminoso, as quais servirão posteriormente de base ao oferecimento da ação penal.

III - Sendo narrativa elaborada pela autoridade policial após o término do inquérito policial, o relatório deve conter as investigações realizadas para a averiguação não só dos indícios de autoria, como da existência do fato criminoso, as quais servirão de base, posteriormente, ao oferecimento da ação penal.

De acordo com a correção gramatical, a precisão e a clareza, requisitos fundamentais da redação oficial, quais propostas estão corretas?

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: E

     

    Pontuação usada para separar orações subordinativas adverbiais, especialmente quando longas. A vírgula é facultativa.


ID
1916338
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Instrução: A questão está relacionada à redação oficial.

Assinale o enunciado que está inteiramente de acordo com as normas do padrão culto da Língua Portuguesa.

Alternativas
Comentários
  • A) No encontro com o Diretor, ninguém o cumprimentou pelo excelente trabalho. (ERRADA)

     

    B) Fui eu que me manifestei favoravelmente a essa promoção. (ERRADA)

     

    C) (CORRETO)

     

    D) A secretária estava preocupada, mas uma colega a auxiliou na conclusão da tarefa. (ERRADA)

     

    E) Lembra-se de mim? Conheci-o no último encontro de administradores. (ERRADA)

  • A alternativa correta é a letra "c", uma vez que o pronome de tratamento "V. S.ª" é substantivo comum de dois gêneros, ou seja, apresenta-se com uma única forma, portanto, um substantivo feminino. Já o sexo do ser representado pelo substantivo vai ser determinado pelos determinantes (artigos definidos, indefinidos, pronomes etc) ou pelo contexto. No caso em comento, pelo pronome oblíquo "o", o qual, em razão da terminação em "r" verbal e devido a ênclise, assumiu a forma "lo" .

  • Isaias TRT.

  • Esse questão se resolve observando os casos de colocação pronominal.

     

  • Quando a autoridade for menciona em 3º pessoa, a aplicação correta será Sua Senhoria.


ID
1916341
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Instrução: A questão está relacionada à redação oficial.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas das frases abaixo, na ordem em que aparecem.

1. É imprescindível que ________ o concurso para novos administradores.

2. Houve um problema que fez com que partes do sistema operacional adotado pela empresa ________ desativadas.

3. Seria necessário que o administrador ________ caso a caso por qual motivo foram feitas essas averiguações de contas.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: B

     

    que se realize = próclise

    que (elas) fossem desativadas = pretérito imperfeito do subjuntivo

    seria necessário que (ele) explicasse = pretérito imperfeito do subjuntivo


ID
1916344
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Instrução: A questão está relacionada à redação oficial.

Assinale o enunciado em que, do ponto de vista do uso ou não do hífen, as duas palavras ou expressões sublinhadas estão grafadas corretamente, segundo as normas do novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa que está sendo implementado desde 1º de janeiro de 2009 e que coexiste com a norma ortográfica atualmente vigente.

Alternativas
Comentários
  •  

    Além de aperfeiçoar a infraestrutura de nossa empresa, procuramos contratar mão de obra mais especializada.

    [Gab. A]

    bons estudos

  • As palavras compostas que possuem entre seus termos um elemento de ligação (representado por uma preposição, artigo ou pronome) já não mais requerem o emprego do hífen. Além da expressão em estudo (dia a dia), há ainda outras, como: pé de moleque, lua de mel, carne de sol, fim de semana, etc.

  • B) Anos-luz

    C) Pré-escolar

    D) Coautoria

    E) Inter-relacionamento

     As demais estão corretas.

  • O prefixo co aglutina-se sempre com o segundo elemento: coobrigação, coordenar,
    cooperar, cooperação, cooptar, coocupante, coautor, coerdeiro, cosseno, coóspede.

     

    Os prefixos pós, pré e pró (tônicos) unem-se por hífen a quaisquer palavras: pós-adolescência,
    pós-simbolismo, pré-vestibular, pré-simbolismo, pró-ativo (ou
    proativo), pró-russo…;

    se a pronúncia do prefixo for átona, não há hífen: poscefálico,
    posfácio, pospor, prealegar, preanunciar, precondição, preconceito, predeterminar,
    predizer, preeminente, preestabelecer, preestipulado, preexistir, prejulgar, prenome,
    pré-requisito/prerrequisito (segundo o VOLP), pressupor, prever, procônsul, procriar

  • a) Além de aperfeiçoar a infraestrutura de nossa empresa, procuramos contratar mão de obra mais especializada.

    Correta. Infraestrutura = termina com vogal e segundo elemento inicia com outra vogal. Mão de obra, após o novo acordo, deixa de levar o hífen, assim como todoas as palavras compostas que possuem um tempo de ligação, como pé de moleque, lua de mel, etc. 

     

     b)  A concorrência alega estar anos luz à nossa frente em matéria de autosserviços.

    Falso, o equívoco está em anos luz, que, pela regra, deve vir com hífen. Já autosserviçis está correta, pois o primeiro termo termina com uma vogal e o segundo termo inicia com uma consoante "S", que deverá ser duplicada. 

     

     c) Desde a idade preescolar, somos preparados para nos tornarmos cidadãos bem-educados.

    Falso, a palavra pré-escolar, deve vir separada por hífen, pois o primeiro termo termina com a vogal E e o segundo inicia com a mesma vogal. 

     

     d) Os dois escritores produziram em co-autoria uma verdadeira obra-prima.

    Falso, o equívoco está em coautoria, que agora deverá ser escrito tudo junto. 

     

     e) Procuramos otimizar no dia a dia o interrelacionamento entre nossos funcionários. 

    Falso, equívoco na palavra inter-relacionamento, que deverá ser escrito separado, em razão do segundo termo se iniciar com a mesma consiante que termina o prmeiro. Quanto à palavra dia a dia, está correta, pois palavras compostas que possuem termo de ligação, não se usa mais h[ifen para separaá-las. 

  • A forma correta de escrita da locução é mão de obra. A locução mão-de-obra passou a estar errada desde a entrada em vigor do Novo Acordo Ortográfico, em janeiro de 2009. Devemos utilizar a locução mão de obra sempre que quisermos referir um conjunto de trabalhadores, o trabalho para execução de uma obra e o custo de uma obra. Pode significar ainda qualquer tarefa de difícil realização. Assim, mão de obra é sinônimo de trabalhadores, operários, execução, serviço, trabalho, custo, despesa, bico de obra, dificuldade, esforço, entre outros.

     

    Fonte: https://duvidas.dicio.com.br/mao-de-obra-ou-mao-de-obra/


ID
1916347
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Os líderes influenciam as pessoas por meio do poder de que dispõem. Os três tipos de poder que os líderes podem exercer são:

Alternativas
Comentários
  • TIPOS DE DOMINAÇÃO: Weber, no livro Economia e Sociedade:

    1. Dominação Carismática: baseada na veneração, nas características pessoais que tornam uma pessoa “alguém a ser seguido” (profeta, líder etc.); o líder carismático é assim reconhecido por possuir poderes, senão sobrenaturais, ao menos um comportamento exemplar, ímpar.

    2. Dominação Tradicional: tem respaldo nos costumes, nas tradições que legitimam a autoridade; não se obedece a estatutos, mas à pessoa indicada pela tradição; o governante domina com ou sem um quadro administrativo e tem total liberdade para emitir ordens, ficando apenas limitado pelos costumes e hábitos de seu grupo social. Durante o período do Estado Absolutista na Europa, a dominação tradicional redundou em um forte Patrimonialismo: o Estado era uma extensão do patrimônio do soberano, não havia diferenciação entre os bens do governante – res principis – e os bens públicos – res publica –; os empregos públicos eram concessões individuais e os servidores possuíam status de nobreza.

    3. Dominação Racional (legal): baseada nas regras e no direito de mando daqueles que, em virtude dessas ordens, estão nomeados para exercer a dominação (autoridade legal e funcional).

    Segundo Weber, a forma de legitimidade mais corrente na sociedade é justamente a crença na legalidade, a submissão a estatutos e a procedimentos formalmente corretos.


ID
1916350
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do enunciado abaixo na ordem em que aparecem.

O ........ de competências ........ (core competences) desenvolvido por Hamel e Prahalad trata das competências sob uma perspectiva .........: a ........ .

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A: Até aqui falamos das competências pessoais, mas outros autores ligaram o conceito de competência aos grupos ou organizações, como Prahalad e Hamel.5
    Esses autores consideram competência (core competences, ou competências essenciais) a capacidade das empresas de agregar valor que é percebido pelos clientes, de modo difícil de ser imitado por seus concorrentes, gerando assim vantagem competitiva (a capacidade da Petrobras de extrair petróleo de águas profundas seria um exemplo dessas competências).
    Então, as competências podem ser classificadas em humanas (ligadas a cada indivíduo) e organizacionais (que se relacionariam à capacidade da empresa), sendo que as competências humanas afetam as organizacionais, e vice-versa.6
    Existem várias outras classificações de competências

    Prahalad e Hamel apud Brandão e Bahry, Gestão por competências: métodos e técnicas para mapeamento de competências, 2005.
    6 Brandão e Guimarães, Gestão de competências e gestão de desempenho: tecnologias distintas ou instrumentos de um mesmo construto, 2001.

  • Competências Essenciais são as características capazes de diferenciar
    uma organização perante a concorrência e o mercado, uma vez que são
    difíceis de serem imitadas e promovem vantagem competitiva, ou seja, um
    conjunto de habilidades e tecnologias que permite a uma empresa oferecer um
    determinado benefício aos clientes. Prahalad e Hamel (1990) definem

    asCompetências Essências como “um aprendizado coletivo na organização,
    especialmente em como coordenar diversos tipos de produção e integrar
    múltiplas tecnologias”, enfatizando a competência como resultado de um
    processo cumulativo de conhecimento e dependente da tecnologia

  • GABARITO: A

    Core Competence

    Traduzido como como competência central, e representa a função de maior excelência (essencial) na organização, que mais agrega ao consumidor e marca o diferencial frente à concorrência.


ID
1916353
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O processo de comunicação nas organizações está sujeito a algumas barreiras que podem dificultar, ou mesmo impedir, que haja uma compreensão efetiva das mensagens veiculadas. Os três tipos de barreiras são:

Alternativas
Comentários
  • Letra (d)

     

    Barreiras - são variáveis indesejáveis que intervêm no processo e que o afetam negativamente, fazendo com que a mensagem tal como é enviada se torne diferente da mensagem tal como é recebida.


    Barreiras Pessoais: são as interferências que decorrem das limitações, emoções e valores humanos de cada pessoa.

    Barreiras Físicas: são as interferências que ocorrem no ambiente em que acontece o processo de comunicação.

    Barreiras Semânticas: são as limitações ou distorções decorrentes dos símbolos por meio dos quais a comunicação é feita.

     

    Fonte: http://ethos2010.blogspot.com.br/2010/04/barreiras-comunicacao.html

  • como vive o concurseiro? tenho um material do Rennó e Carlos Xavier..e ambos falam de vários tipos de barreias..  mas nenhuma dessas 3 aí.

    eles citam como principais barreiras: filtragem, percepção seletiva,  emoções...

  • Robbin, Comportamento Organizacional.

  • Barreiras pessoais: As pessoas podem facilitar ou dificultar a comunicação. Tudo dependerá da personalidade de cada um, do estado de espírito, das emoções, dos valores etc.

    Barreiras mecânicas ou físicas: Aparelho de transmissão, como o barulho, ambiente e equipamentos inadequados. A comunicação é bloqueada por fatores físicos.

    Barreiras semânticas: São as que decorrem do uso inadequado de linguagem não comum ao receptor ou a grupos visados.

     

    RIBAS, 2015.
     

  • Complementando...

     

    Barreiras à comunicação eficaz ( males à comunicação)

     

    [...]

     

    A. Barreiras gerais à comunicação

     

    • Mecânica/Físicas [...];

    • Fisiológicas [...];

    • Semânticas [...];

    • Psicológicas [...];

     

    B. Barreiras à comunicação especificamente organizacionais

     

    • Barreiras pessoais [...];

    • Barreiras administrativas ou burocraticas [...];

    • Excesso de informação(sobrecarga) [...];

    • Informações incompletas (distorções e omissões) [...];

     

    C. Outras barreiras à comunicação

     

    • Audição seletiva(percepção) [...];

    • Credibilidade da fonte [...];

    • Problemas da semântica [...];

    • Pressões  de tempo [...];

    • Diferença de status [...];

     

    FONTE:  DURAN, Cristiana. Gestão de Pessoas – Coleção Concursos Públicos. 1º edição. Salvador: JusPODIVM, 2016. pg332,333,334

     

    bons estudos

  • As origens do ruídos quem interferem na comunicação eficaz, são:

    . Pessoais - Físicas - Semânticas

    As principais barreiras comunicativas são;

    .Filtragem

    .Bloqueio

    .Percepção Seletiva

    .Avaliação prematura

    .Sobrecarga de informação

    .Distorção

    .Omissão

    .Emoções

    .Linguagem

    .Defesa

    .Medo

    .Cultura

    .Rádio-peão

    fonte: Administração Geral e Pública - Elisabete de Abreu


ID
1916356
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta corretamente as três condições antecedentes que são inerentes à vida organizacional e que tendem a gerar conflitos.

Alternativas
Comentários
  • Letra (b)

     

    Segundo Carvalhal et al. (2006), existem algumas condições nas organizações que propiciam os conflitos e que são inerentes à sua natureza. O autor chama tais condições de antecedentes ao conflito, que são:

     

    (1) a diferenciação dos grupos;

    (2) os recursos compartilhados;

    (3) as atividades interdependentes.

     

    Abordando cada uma dessas condições, têm-se:

     

    Diferenciação dos grupos: a partir de seu crescimento as organizações subdividem-se em subgrupos de áreas específicas e, consequentemente, tornam-se mais complexas. Essas áreas são os departamentos, que cada qual com a sua especificidade trabalha em prol de suas metas. Por exemplo, o pessoal de marketing foca a especialização em vendas e relacionamento com o cliente, enquanto o pessoal de controle aprofunda-se em análise de informações e custos (contadores).

     

    Recursos Compartilhados: também devido à departamentalização, os recursos para os grupos são, geralmente, limitados, e quaisquer mudanças excepcionais podem gerar mudanças na alocação de recursos. O que tende a gerar uma situação de que, para um grupo (departamento) pleitear aumento de recursos, o outro precisará abrir mão de uma parte dos recursos de que dispõe.

     

    Atividades interdependentes: essa condição estabelece que os indivíduos e grupos em uma mesma organização podem ser dependentes uns dos outros para desempenhar as suas atividades, ou seja, um grupo não pode realizar o seu trabalho a menos que outro realize o seu. Um exemplo seria o departamento de produção que não pode começar a produzir até que receba os pedidos da administração de vendas.

  • Diferenciação de atividades é igual diferenciação de grupo? Por isso não marquei a opção "b", entendo que diferenciação de atividades significa que cada um tem sua própria atividade (contrário de atividade interdependente). Não vejo erro na alternativa "d"

  • Abordagem estrutural fatores que antecedem os conflitos.Letra B

  • Stenio, também fui de letra D e errei. Mas pensando melhor, observe que "recursos limitados" não é necessariamente um fator de conflito. Eu posso ter um recurso exclusivo, limitado, que ninguém mete o bedelho. Qual o conflito isso vai me gerar? Vai, talvez, levar mais tempo para o recurso produzir o que for necessário, mas conflito? Acho que não.

    Sobre o item B, eu também não o marquei por causa do "diferenciação de atividades". Eu não consigo enxergar isso como fator de conflito. O contrário, na verdade. Cada um sabe exatamente qual atividade tem que executar. Enfim... estranha essa questão...

  • A) atividades não diferenciadas – recursos não programados – atividades dependentes

    B) diferenciação de atividades – recursos compartilhados – atividades interdependentes

    C) distribuição de atividades – recursos mal distribuídos – atividades recorrentes

    D) compartilhamento de atividades – recursos limitados – atividades (OBJETIVOS) concorrentes

    E) estruturação das atividades – recursos com exclusividade – atividades independentes

  • 5. CONDIÇÕES ANTECEDENTES DE CONFLITO

    As condições antecedentes (favorecedoras) de conflito são:

    • Objetivos concorrentes;

    • Ambiguidade de papéis;

    • Recursos compartilhados;

    • Interdependência (dependencia recíproca) de atividades;

    • Preferência da chefia.

    Gostaria de entender aonde se encaixa a diferenciação de atividades? Também não a entendi como facilitadora de conflitos.

  • localizei esse artigo: https://www.slideserve.com/tuwa/rela-o-com-empregados-conflito-o-que

    Slide 02.


ID
1916359
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

A respeito do Método dos Incidentes Críticos usado para avaliar o desempenho, é correto afirmar que ele

Alternativas
Comentários
  • Letra (e)

     

    Métodos dos Incidentes Críticos: Baseia-se no fato de que no comportamento humano, existem certas características extremas, capazes de levar a resultados positivos. Uma técnica sistemática, por meio da qual o supervisor imediato observa e registra os fatos excepcionalmente positivos e os fatos excepcionalmente negativos a respeito do desempenho dos seus subordinados. Focaliza tanto as exceções positivas como as negativas no desempenho das pessoas.

     

    Fonte: http://www.psicologia.pt/artigos/ver_artigo_licenciatura.php?codigo=TL0001

  • Gab. E

     

     

    Segundo Ribas, o método de avaliação de desempenho Incidentes Críticos, é baseado na observação e no registro dos aspectos, dos comportamentos considerados extremos, tanto positivos quanto negativos. O avaliador registra os aspectos do trabalho considerados excepcionalmente positivos e negativos.

     

     

     


                                             P R Ó S:


    • Avalia o desempenho excepcionalmente bom e excepcionalmente ruim.


    • Enfatiza os aspectos excepcionais do desempenho. As exceções positivas devem ser realçadas e melhor aplicadas, enquanto as exceções negativas devem ser eliminadas ou corrigidas.


    • Método de fácil montagem e fácil utilização.


    • Reduz a generalização (hallo efect).

     

     

     

                                            C O N T R A S

     


    • Não se preocupa com aspectos normais do desempenho.


    • Peca por fixar-se em poucos aspectos do desempenho, ou seja, é parcial.

     

     

     

    Andreia Ribas, Gestão de Pessoas para Concurso.

  • pontos fortes e fracos, é Incidentes Críticos

     

    INCIDENTES CRÍTICOS: leva em conta aspectos excepcionalmente positivos e excepcionalmente negativos do avaliado.

  • Incidentes críticos


    Baseados na observação e no registro dos aspectos, dos comportamentos
    considerados extremos, tanto positivos quanto negativos. O
    avaliador registra os aspectos do trabalho considerados excepcionalmente
    positivos e negativos.


ID
1916362
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do enunciado abaixo, na ordem em que aparecem.

A mudança organizacional é ........ pelo grau de ........ ou performance da organização. Na perspectiva ........ é a ......... de realização ou baixa performance que ...... a mudança.

Alternativas
Comentários
  • É a teoria da contingência que determina a inexistência de um modelo que se adapte a todas as empresas em todas as circunstâncias, pois as mudanças ocorrem nos sistemas em função do impacto de inúmeras variáveis do ambiente (fatores externos) e da gestão de uma organização (fatores interno) que se relacionam e influenciam no alcance dos objetivos traçados pela empresa.

    Considera que as organizações são diferentes de dentro para fora e que o ambiente é uma variável imprescindível no comportamento organizacional. Dessa forma, baixa performance e insatisfação quanto à realização da organização provocam a necessidade de mudança.


    GABARITO: C


ID
1916365
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O líder sabe que a construção de uma visão verdadeiramente compartilhada, para ser legítima e gerar amplo comprometimento, passa pelo desenvolvimento da maturidade de seus pares. Os quatro níveis que o líder deve exercitar essa visão são:

Alternativas
Comentários
  • alguém comenta?

  • GABARITO: letra A

     

    Creio que a questão esteja relacionada a este tema:

     

    LIDERANÇA VISIONÁRIA

     

    Para o líder visionário, de acordo com Bennis e Nanus (1988), é necessária a criação de uma visão de futuro. Isso significa ser capaz de canalizar os desejos da organização, tendo a visão certa para o futuro, de forma a mobilizar talentos, habilidades e competências necessárias para sua realização. Isso é possível pois o líder visionário tem a capacidade de trazer as pessoas para perto, de fazê-los acreditar na causa, envolvendo, treinando e reconhecendo-os pelo sucesso obtido. Cavalcanti (2009) ainda destaca que para esse líder, é necessário paixão pelo que faz, atenção às oportunidades da vida e trabalho duro, fuga à rotina, motivação a seguir em frente, entre outras são formas de manter o sonho, não apenas da equipe, vivos. Também é necessário integridade, promovendo o autoconhecimento, visto que uma pessoa que sabe lidar com suas fraquezas e pontos fortes consegue conquistar mais confiança, sendo aberto a questionamentos. Esse perfil é mais efetivo em empresas empreendedoras, relativamente novas ou que passam por alguma crise (CAVALCANTI, 2009, apud MINTZBERG, AHLSTRAND e LAMPEL, 2000).

     

    Fonte: http://conic-semesp.org.br/anais/files/2015/trabalho-1000021061.pdf

     

     

    "(...) Mas afinal, o que seria uma visão? Esse conceito está relacionado com o destino desejado – um “macro-objetivo”. Seria, basicamente, responder à pergunta: “Como queremos estar daqui a cinco ou dez anos?”
    Para Albrecht, para chegar à visão, uma empresa deve perguntar: "como queremos ser vistos pelas pessoas e pelo mercado?" (mundo)

    De acordo com Bennis e Nanus, "A visão é, portanto, um elemento motivador, além de atuar como critério de seleção para a alocação de esforços, filtrar as informações a serem analisadas e disciplinar as ações, de modo a canalizar todos os esforços para um único fim."
    Assim sendo, um líder visionário não só escolhe uma visão correta para a empresa, mas também comunica essa visão a todos os membros e consegue que estes “comprem” essa visão e se dediquem ao máximo para que ela vire realidade." (Administração Geral para Concursos – Rodrigo Rennó, 2013)

  • O líder sabe que a construção de uma visão de futuro,

     

    verdadeiramente compartilhada,

     

    para ser legítima e gerar amplo comprometimento,

     

    passa pelo desenvolvimento da maturidade de seus pares, companheiros, colegas, funcionários, colaboradores, subordinados, etc.

     

    Os quatro níveis que o líder deve exercitar essa visão são:

     

    o de si próprio - como o líder é visto pelas pessoas que se relacionam com ele?

     

    o da equipe - qual o nível de maturidade dos liderados, para que ele possa decidir o estilo de liderança contingencial ou situacional ? Como está o clima organizacional para o grupo?

     

    o da organização - qual a estrutura adotada pela org? qual o tipo de departamentalização? qual a cultura organizacional? 

     

    e o do mundo - Qual o estilo de liderança mais adequado, dada as contingências ambientais, sociais, históricas, sociológicas, nível de atuação global?

  • Temos que saber TODAS as biografias do Universo. --'

    Enunciado tirado IGUAL do Livro: Afinal, onde estão os líderes? (Autor: Antônio Celso Mendes Webber; Cap.7; Ano 2010).

    Assunto: A Visão Quadridimencional do Líder.

    #complicado :/

  • Gabarito Letra A.

  • Muito provavelmente foi copiado e colado de algum canto. Vamos pedir comentário do professor, galera!


ID
1916368
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Modelagem de Processos de Negócio (BPM)
Assuntos

A respeito das soluções propostas pelo BPM, é correto afirmar que a proposta BPM é

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra D.

    Gostaria que alguém explicasse essa questão, pois não entendi!


ID
1916371
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Modelagem de Processos de Negócio (BPM)
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta corretamente os indicadores mais utilizados para monitorar o desempenho de um processo.

Alternativas
Comentários
  • Correto Letra B

     

    Acredito que as perspectivas do Balanced Scorecard foram levadas em conta na resposta correta.

     

    Perspectiva                                           Indicador

     

    Fincanceira                                            econômicos e financeiros

     

    Clientes                                                 indicadores sociais e ambientais

     

    Processos Internos                               indicadores de produtividade e qualidade

     

    Aprendizado e Crescimento                 indicadores de aprendizado e conhecimento 

     

    No princípio, tive um pouco de dificuldade para associar a perspectiva clientes com o indicador respectivo. Porém, ao pesquisar um pouco, encontrei o seguinte:

     

    Para alcançarmos nossa visão, como deveríamos ser vistos pelos nossos clientes?

    Exemplo de resposta: precisamos mostrar ao mercado que nossos produtos têm qualidade superior a concorrência.

     

    Ora, atualmente, empresas empunham a sustentabilidade e a proteção ao meio ambiente como diferenciais de seus produtos. Acredito que essa visão é compatível com o indicador proposto pelo examinador.

     

    http://www.venki.com.br/blog/exemplos-de-balanced-scorecards/

  • Seu raciocínio está equivocado. Ele só cometeria o crime de lesão corporal culposa se tivesse provocado o acidente! Na questão não fica exposto.

    Digamos que alguém bata no meu carro, e quebre a própria perna no acidente. Eu deveria responder por lesão corporal culposa? Não! Responderia apenas pela omissão do socorro, qual seja, a infração do 176 e o crime do 304 (deixar de prestar socorro!).


ID
1916374
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

As cinco etapas compreendidas pela metodologia Seis Sigma são:

Alternativas
Comentários
  • Gab. Letra "E".

    e) definir, medir, analisar, melhorar e controlar. 

  • Letra (e)

     

    A metodologia Seis Sigma® esta dividida em cinco etapas básicas: definição, medição, análise, melhoria e controle. Cada uma destas tem uma função bem específica, conforme apresentado a seguir.

     

    Etapa                                                                                 Finalidade

     

    Definição      ->          Seleção do projeto a ser desenvolvido pela equipe e definição de seu líder (belt). Levantamento das necessidades e expectativas do cliente.

     

    Medição       ->          Mapear o processo que tem impacto direto na característica crítica de qualidade (CTQ) do cliente e determinar a sua capacidade de gerar produtos que a atendam (capabilidade).

     

    Análise        ->          Determinar as principais fontes de variação do processo (materiais, mão de obra, métodos, máquinas, etc.), mediante o uso de técnicas estatísticas para analisar dados do processo.

     

    Melhoria      ->           Eliminar (ou reduzir) as principais fontes de variação, obtendo um processo com menor variabilidade, mais produtivo e simples que o anterior, com maior capabilidade.

     

    Controle      ->           Monitorar o desempenho do processo, de forma a assegurar que os ganhos de qualidade e produtividade obtidos se perpetuem ao longo do tempo.

  • Não precisa necessariamente conhecer todas as etapas, basta lembrar que o SEIS SIGMAS é inspirado no PDCA... 

     

  • DMAIC  define, measure, analyze, improve e control (definir, medir, analisar, melhorar e controlar).

  • GAB. LETRA E.

    e) definir, medir, analisar, melhorar e controlar. 

  • A questão exige conhecimento acerca da metodologia 6 Sigma (6σ).

    Seis Sigma é uma metodologia difundida na década de 80 pela Motorola e que representa um conceito estatístico. Ela visa a redução de desperdício através da eliminação de itens com falhas.

    De acordo com Maximiano (2013):" Como a medida estatística da variação nos produtos e serviços é representada pela letra grega sigma (s), a Motorola adotou a meta de 6s para a redução da variação, ou seis desvios-padrão em torno da média das especificações. O programa implica que são aceitáveis 3,4 defeitos por milhão de unidades de produtos ou serviços (3,4 partes por milhão), quase zero defeitos."

    O processo adotado pela metodologia 6 Sigma é o conjunto das seguinte etapas: DMAIC

    • Define (Definir): define, selecione o processo a ser melhorado.
    • Measure (Medir): levantamento sistemático dos dados do processo a ser melhorado
    • Analyse (Analisar): avaliação dos dados da etapa anterior. Identificação do que pode ser melhorado
    • Improve (Melhorar): criação e implementação de soluções.
    • Control (Controlar): acompanhamento e avaliação do desempenho do novo processo.

    Fonte: MAXIMIANO, A. C A. Introdução à Administração. 8ª edição. Atlas. São Paulo. 2013.

    GABARITO: LETRA C


ID
1916377
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A utilização do sistema 5S objetiva melhorar as condições do ambiente de trabalho e, assim, diminuir o desperdício, o número de acidentes, e melhorar a produtividade. Sabendo-se que a cada palavra do 5S corresponde uma determinada intenção ou senso, associe corretamente o bloco inferior ao superior.

PALAVRAS

1. Seiton

2. Seiketsu

3. Seiri

4. Shitsuke

5. Seisou

SENSOS

( ) Senso de limpeza

( ) Senso de utilização ou descarte

( ) Senso de ordenação

( ) Senso de autodisciplina ou manutenção

( ) Senso de higiene

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

Alternativas
Comentários
  • Gab. Letra "C".

    SEIRI: se refere a evitar o que for desnecessário, ou o “senso de utilização”. Ao separar aquilo que é realmente necessário ao trabalho daquilo que é supérfluo, ou desnecessário, passando-o para outros que possam fazer uso dele ou simplesmente descartando, conseguimos melhorar a arrumação e dar lugar ao novo.

    SEITON: significa deixar tudo em ordem, ou o “senso de organização”. É literalmente arrumar tudo, deixar as coisas arrumadas e em seu devido lugar para que seja possível encontrá-las facilmente sempre que necessário. Assim, evita-se o desperdício de tempo e energia.

    SEISO: significa manter limpo, ou o “senso de limpeza”. Agora que você já tirou tudo que era desnecessário e deixou tudo em ordem, é preciso manter assim.

    SEIKETSU: zelar pela saúde e higiene, ou “senso de saúde e higiene”. Não adianta nada mantermos o local de trabalho limpo se não cuidarmos de nossa higiene pessoal também.

    SHITSUKE: disciplina. Este conceito é um pouco mais abrangente do que o significado ao qual estamos acostumados de seguir as normas. Ele se refere também ao caráter do indivíduo que deve ser honrado, educado e manter bons hábitos.

  • fala sério.....então devemos saber japonês pra prova de nível médio....

  • Elemento do 5s Significados:

     

    Seiri (Senso de
    utilização / triagem)
    É preciso buscar identificar e eliminar o que não é
    necessário no ambiente de trabalho. É preciso
    considerar a utilidade das coisas. Aquilo que é
    utilizado sempre, deve estar acessível, o que se
    utiliza diariamente deve estar próximo, o que se
    utiliza semanalmente deve estar guardado no
    almoxarifado, enquanto o que não é utilizado deve
    ser descartado, ou disponibilizado para quem possa
    fazer bom uso. Com isso, se consegue liberar
    espaço, diminuir os riscos de acidentes e melhorar o
    ambiente de trabalho para gerar produtividade.

     

    Seiton (Senso de
    ordenação/arrumação)
    É preciso buscar arrimar as coisas que ficam no
    trabalho, após a aplicação do Seiri. É importante
    simplificar a arrumação para economizar tempo e
    ter facilidade de acesso aos materiais, documentos,
    ferramentas, etc.

     

    Seiso (senso de
    limpeza)
    O que se busca aqui é a limpeza do ambiente de
    trabalho, máquinas, etc., de forma geral. Elementos
    que podem ser considerados sujeira incluem
    iluminação ruim, odor, mofo, poeira, ventilação ruim, etc. Cada pessoa é responsável pela limpeza
    do seu ambiente de trabalho. Com isso, se tem
    maior organização do ambiente, satisfação dos
    empregados e menor risco de acidentes.

     

    Seiketsu (senso de
    padronização para a
    saúde e higiene)
    A padronização das práticas de qualidade do
    ambiente de trabalho permitem que as pessoas
    incorporem comportamentos positivos para que o
    5S seja permanente. Com o Seiketsu é possível
    manter os 3S anteriores funcionando
    continuamente. 

     

    Shitsuke (senso de
    disciplina)
    Trata-se da consolidação do 5S através de práticas
    de autodisciplina. É o comprometimento do pessoal
    com os padrões de trabalho do 5S. Quando o
    Shitsuke estiver presente, todo o 5S estará
    funcionando bem Trabalho agradável, valorização
    das pessoas, cumprimento de normas, limpeza,
    qualidade, produtividade e segurança são algumas
    das vantagens.
     

  • Putz... estou assuistada. Agora vou ter q decorar japonês tb 

  • Beleza, bonitinho, arrumadinho como tudo de japonês. Mas com trocentas matérias para estudar para tribunais, considerando que caso passe, não precisarei usar isso talvez nunca, alguem tem um mnemônico para decorar isso ??

  • Macetinho. É meio difícil achar minha lógica, mas se entenderem vão acertar todas:

    Seirí - Utilí - utilização/triagem;
    SeitON - arrumaciON - arrumação/ordenação;
    Seiso (Z) - LimpeZa;
    SeiketSu (Ç) - Saúde/higiene;
    Shitsuke (Shit! - em inglês) - tenha disciplina!

    Obs: arrumacion é embalagem em espanhol, mas ajuda a decorar. Procurem ligar com arrumação mesmo.

     

    Adeus

  • Simplestmente patética essa questão.....

  • acho que algumas bancas pensam que não temos mais nenhuma outra disciplina pra estudar pra termos tempo de aprender japonês.

  • È muito idiota mesmo essa banca tenho que saber ate japones.

     

  • Infelizmente o concurseiro não tá livre de questões como essa ou bem mais imagináveis. Como disse um professor: a aprovação está nos detalhes.


    Hoje, após um breve estudo sobre a teoria, foi tranquilo acertar. Que continue assim.


    Letra c

  • Forma que encontrei pra decorar (vai que alguma banca cobra os nomes)..

    A primeira sequência é em português de um cara que fica impressionado com um hd: O.A.L H.D !!!

    Agora as frases em japonês:

    1 - O siri (SEIRI) sentou (SEITON) no sensor (SEISO).

    2 - Cê quer (SEIKTSU) o shitzu (SHITSUKE).

    ........................................................................................................................................................................................................................................

    Agora eu junto os dois na mesma Ordem:

    Seiri: Organização

    Seiton: Arrumação

    Seiso: Limpeza

    Seiketsu: Higiene

    Shitsuke: Disciplina

  • GABARITO: LETRA C.

  • BASTAVA SABER O SEITON

    A filosofia dos 5S busca promover, através da consciência e responsabilidade de todos, disciplina, segurança e produtividade no ambiente de trabalho. Cada uma das cinco palavras representa uma etapa do programa de implantação do 5S, ou então, como também podem ser chamados os cinco “sensos”:

    SEIRI: se refere a evitar o que for desnecessário, ou o “senso de utilização”. Ao separar aquilo que é realmente necessário ao trabalho daquilo que é supérfluo, ou desnecessário, passando-o para outros que possam fazer uso dele ou simplesmente descartando, conseguimos melhorar a arrumação e dar lugar ao novo.

    SEITON: significa deixar tudo em ordem, ou o “senso de organização”. É literalmente arrumar tudo, deixar as coisas arrumadas e em seu devido lugar para que seja possível encontrá-las facilmente sempre que necessário. Assim, evita-se o desperdício de tempo e energia.

    SEISO: significa manter limpo, ou o “senso de limpeza”. Agora que você já tirou tudo que era desnecessário e deixou tudo em ordem, é preciso manter assim.

    SEIKETSU: zelar pela saúde e higiene, ou “senso de saúde e higiene”. Não adianta nada mantermos o local de trabalho limpo se não cuidarmos de nossa higiene pessoal também.

    SHITSUKE: disciplina. Este conceito é um pouco mais abrangente do que o significado ao qual estamos acostumados de seguir as normas. Ele se refere também ao caráter do indivíduo que deve ser honrado, educado e manter bons hábitos.

  • Sim, caros...esse dia chegou! Lembremos nossas saudosas aulas de japonês no querido grupo escolar...

    Se alguém duvidava dos fins dos tempos...

  • A questão em análise exige que tenhamos conhecimentos da metodologia 5S. Vejamos o assunto e, em seguida, qual das alternativas apresenta a correta relação das palavras em japonês ao seu respectivo senso.

    A metodologia 5S é voltada para a mudança no local de trabalho através do fortalecimento de valores, crenças e práticas capazes de melhorar saúde, segurança e produtividade por meio do cuidado com o seu ambiente de trabalho, aí entram os 5S, que significam:

    • Seiri: senso de utilização/descarte; envolve organização para evitar perda de tempo;
    • Seiton: senso de ordenação; significa ter um local adequado para cada documento;
    • Seiso: senso de limpeza; envolve a manter o ambiente devidamente limpo;
    • Seiketsu: senso de saúde/higiene; trata-se de um senso individual de higiene;
    • Shitsuke: senso de autodisciplina/manutenção; envolve realizar tudo o que for necessário, como habitual.

    Dito isso, observamos que a alternativa "C" nos apresenta a sequência correta. Sendo ela:

    • 5. Seiso: Senso de limpeza
    • 3. Seiri: Senso de utilização ou descarte
    • 1. Seiton: Senso de ordenação
    • 4. Shitsuke: Senso de autodisciplina ou manutenção
    • 2. Seiketsu: Senso de higiene

    Concluímos, portanto,

    GABARITO: C

  • minha forma de lembrar

    seiRI A BOM A UTILIZAÇÃO - seria bom a utilização

    seiTON É ORGANIZADO - seiton é organizado

    seisOU A LIMPEZA -- ou a limpeza

    seiketSU A SAÚDE ------ sua saúde

    shitsuKE RO DISCIPLINA---- kero disciplina

    vale tudo para aprender kkkkk


ID
1916380
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Uma das atividades da Gestão da Qualidade Total (GQT) mais importantes é a padronização. Os princípios básicos da padronização são:

Alternativas
Comentários
  • Letra (a)

     

    A padronização dos serviços significa em serviços uma repetitividade de um processo com qualidade. Significa um consenso com linguagem apropriada e certo grau de flexibilidade. Por isso há apenas algumas orientações quanto a:

     

    -> Conteúdo = os procedimentos padrões estão sendo seguidos? Geralmente para serviços de rotina e padronizados.

     

    -> Processo = é adequada a seqüência de eventos no processo de serviços? Manutenção de uma seqüência lógica de atividades e por uma utilização bem ordenada dos recursos para a realização dos serviços.

     

    -> Estrutura = as instalações físicas e o projeto organizacional são adequados para o serviço?

     

    -> Resultado = ocorreu alguma mudança depois do serviço ter sido feito? O cliente ficou satisfeito?

     

    -> Impacto = qual é o efeito do serviço a longo prazo sobre o cliente?

     

    Fonte: http://www.techoje.com.br/site/techoje/categoria/detalhe_artigo/387


ID
1916383
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Para se verificar a natureza e a extensão da associação linear entre duas variáveis, deve-se usar

Alternativas
Comentários
  • WHAT??? kkk

  • GABARITO: letra D

     

    Em estatística descritiva, o coeficiente de correlação de Pearson, também chamado de "coeficiente de correlação produto-momento" ou simplesmente de "ρ de Pearson" mede o grau da correlação (e a direção dessa correlação - se positiva ou negativa) entre duas variáveis de escala métrica (intervalar ou de rácio/razão).

     

    Na estatística, o coeficiente de correlação de postos de Spearman, chamado assim devido a Charles Spearman e normalmente denominado pela letra grega ρ (rho), é uma medida de correlação não-paramétrica, isto é, ele avalia uma função monótona arbitrária que pode ser a descrição da relação entre duas variáveis, sem fazer nenhumas suposições sobre a distribuição de frequências das variáveis.

    (Fonte: Wikipédia)


ID
1916386
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Quando se lida com dados secundários ou amostragens efetuadas por terceiros, quatro tipos de erros podem acontecer. São eles:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO B

  • nunca nem vi

  • Nunca nem vi 2

  • Lascou. Kkk


ID
1916389
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Um indicador do desempenho de custo é o índice de Desempenho de Custo (IDC), que é uma medida da eficiência com a qual um projeto vem sendo realizado em termos de custos. O valor do IDC é calculado

Alternativas
Comentários
  • gestão de valor agregado (português europeu) ou gerenciamento do valor agregado (português brasileiro) (GVA) [1] (em inglês Earned Value Management - EVM) é uma metodologia utilizada para integrar escopo, cronograma e recursos em gerência de projetos, que consiste em medir objetivamente o desempenho e o progresso do projeto comparando custos (real e planejado) e valor agregado.

    técnica do valor agregado, comumente chamada TVA (do inglês Earned Value Technique),[2] consiste na comparação de três curvas de desempenho:

    Custo Orçado do Trabalho Agendado (Valor Planejado - VP) ou PV (Planned Value)

    Custo Orçado do Trabalho Realizado (Valor Agregado - VA) ou EV (Earned Value)

    Custo Real do Trabalho Realizado (Custo Real - CR) ou AC (Actual Cost)

     

    Definições e Fórmulas

    Variação de Custo VC ou CV (Cost Variance)

    É uma medida do desempenho, em termos de custo, em um projeto. É a diferença algébrica entre o valor agregado (earned value) e o custo real (actual cost). Um valor positivo indica um bom desempenho.

    { CV=EV-AC}

    Variação de Cronograma ou Prazos VPR[3] ou SV (Schedule Variance)

    É uma medida do desempenho ao atender o cronograma de um projeto. É a diferença algébrica entre o valor agregado (earned value) e o valor planejado (planned value). Um valor positivo demonstra que a entrega do valor é antecipado. Vale observar que isto não significa necessariamente que haja antecipação do marco final do projeto, pois para que se possa afirmar uma antecipação efetiva, todas as variações observadas devem ser no caminho crítico do projeto.

    { SV=EV-PV}

    Índice de Desempenho de Custo - IDC - ou CPI (Cost Performance Index)

    É uma medida da eficiência, em termos de custo, em um projeto. É a razão entre o valor agregado (earned value) e o custo real (actual cost). Índice de Desempenho de Custo maior ou igual a 1 indica que os recursos do projeto estão sendo utilizados de forma eficiente.

    { CPI=EV/AC}

    Índice de Desempenho de Prazos - IDP - ou SPI (Schedule Performance Index)

    É uma medida da eficiência ao atender o cronograma de um projeto. É a razão entre o valor agregado (earned value) e o valor planejado (planned value). Índice de Performance de Cronograma maior ou igual a 1 indica ritmo eficiente de avanço no cronograma.

    {SPI=EV/PV}

    Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Gest%C3%A3o_de_valor_agregado

  • Essa Renata falou e falou mas não disse o gabarito :(

    • Gabarito letra E

ID
1916392
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do enunciado abaixo, na ordem em que aparecem.

De acordo com Gido e Clements (2011), um gestor de projetos ........ sabe o que ........ a ........ e cria um ambiente ........ no qual as pessoas trabalham como parte de uma equipe de alto ........ e são ........ a se superar.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C: O gestor, no exercício do ato de gerir, utiliza conhecimentos, técnicas e ferramentas modernas de todas as áreas de conhecimento e não somente os oriundos da ciência da Administração, além de primar pelo uso racional, ágil e inteligente dos recursos da organização/instituição na busca de melhores resultados em termos de eficiência, eficácia e efetividade. Quando o gestor encontra-se na cúpula da administração também é responsável pela tomada de decisão que define os rumos da organização/entidade.
    Mesmo passível de ser utilizado como sinônimo de administração (quando se refere ao todo), o termo gestão vem sendo mais utilizado para definir áreas específicas como: Gestão de RH, Gestão de Finanças, Gestão da Produção, etc. ou mais específicas ainda, em subáreas como: gestão de custos, gestão de riscos, gestão do atendimento, etc.
    • Gerenciamento é um termo que corresponde ao ato de gerenciar, e também deve ser analisado em três dimensões:
    → Quanto à ciência administrativa, refere-se a uma disciplina dos cursos de administração ou de gestão, que envolve várias áreas do conhecimento, que permitirão aplicar conhecimentos, habilidades, ferramentas e técnicas – em determinada área administrativa ou em parte dela;
    → Quanto à estrutura, corresponde a uma partição da Administração/Gestão(todo): Área/Departamento de gerenciamento;
    → Quanto à função de gerenciar compreende agir, liderar e controlar; é a arte de mobilizar pessoas e colocar o negócio para andar – corresponde ao cargo de gerente e tem foco na eficácia, no alcance de metas específicas.
    O exercício da função gerenciar exige do gerente a arte de liderar pessoas, a competência técnica para utilizar os recursos, a capacidade para resolver problemas, e conhecimentos para planejar, acompanhar e controlar um número de atividades relacionadas entre si, numa área ou subárea específica, com vistas a obter resultados específicos. É mais operacional que intelectual.

     

     

    Fonte: PALUDO (2014)


ID
1916395
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

De acordo com o PMBOK®, o gerenciamento de projetos eficaz requer que o gerente tenha características específicas referentes a conhecimento, desempenho e pessoal. Nesse contexto, a que se refere a palavra „desempenho‟?

Alternativas
Comentários
  • LETRA A.

    Segundo o PMBOK 5,p.17,

    "• Conhecimento. Refere-se ao que o gerente de projetos sabe sobre gerenciamento de projetos.

    _______________
    • Desempenho. Refere-se ao que o gerente de projetos é capaz de fazer ou realizar quando aplica seu conhecimento em gerenciamento de projetos.

    _______________
    • Pessoal. Refere-se ao comportamento do gerente de projetos na execução do projeto ou atividade relacionada. A efetividade pessoal abrange atitudes, principais características de personalidade, e liderança, que fornecem a habilidade de guiar a equipe do projeto ao mesmo tempo em que atinge objetivos e equilibra as restrições do mesmo."

  • O gerenciamento de projetos eficaz requer que o gerente tenha as seguintes três características:

    1 - Conhecimento: refere-se ao que o gerente de projetos sabe sobre gerenciamento de projetos.

    2 - Desempenho: refere-se ao que o gerente de projetos é capaz de realizar enquanto aplica seu conhecimento em gerenciamento de projetos.

    3 - Pessoal: refere-se ao comportamento do gerente na execução do projeto ou de atividade relacionada. A efetividade pessoal abrange atitudes, principais características de personalidade e liderança; a capacidade de orientar a equipe do projeto ao mesmo tempo em que atinge objetivos e equilibra as restrições do mesmo. 

    Fonte: PMBOK


ID
1916398
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

Conforme discutido no PMBOK®, em projetos de várias fases podem ocorrer mais de uma relação entre essas fases durante o ciclo de vida de projeto. Os três tipos básicos de relação entre fases são:

Alternativas
Comentários
  • Q518596

    Ano: 2015

    Banca: Quadrix

    Órgão: CFA

    Prova: Analista de Sistemas - Informática

     

    Segundo o Guia PMBOK, quarta edição, quando os projetos têm várias fases, há três tipos básicos de relações entre elas. Assinale a alternativa que exibe, corretamente, essas relações.

     

    a) Uma relação seqüencial; uma relação sobreposta; uma relação iterativa.
    b) Uma relação única; uma relação sobreposta; uma relação iterativa.
    c) Uma relação única; uma relação sobreposta; uma  relação estática.
    d) Uma relação múltipla; uma relação direta; uma relação iterativa.
    e) Uma relação seqüencial; uma relação direta; uma relação estática.

     

    Gabarito B

  • Ash, não sei se quando você viu, a questão estava com o gabarito errado. De qualquer forma, o gabarito da questão Q518596 é A, confirmando o gabarito da questão Q638797.

  • O  PMBOK5 nos traz apenas duas, não mais três.

    Segundo o PMBOK 5,p.42-43,"

    Há dois tipos básicos de relações entre as fases:
    • Relação sequencial.

    • Relação sobreposta."

  • O PMBOK v.5 possui somente duas relações entre fases: Relação sequencial e relação sobreposta. E apresenta três tipos de ciclos de vida: Iterativo e Incremental, Adaptativo e Previsível. 

  • Relações sequenciais: uma fase precisa terminar antes que a próxima fase possa começar.

    Sobreposições e relações: uma fase começa antes de a fase anterior está concluída.

    Relações interativas: o trabalho para as fases subsequentes é planejado à medida que o trabalho da fase anterior é executado.

    Alternativa: D


ID
1916401
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

Conforme estabelecido no PMBOK®, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do enunciado abaixo, na ordem em que aparecem.

O ........ de projetos é um empreendimento ........ e requer que cada ........ de projeto ou ........ seja ........ e ........ de forma apropriada com outros ........ para facilitar a ........ .

Alternativas
Comentários
  • gerenciamento de projetos é um empreendimento integrado e requer que cada processo de projeto ou produto seja alinhado e conectado de forma apropriada com outros processos para facilitar a coordenação.

     

    PMBOK 5 Página 48


ID
1916404
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Como se sabe, há quatro tendências básicas nas discussões sobre aprendizagem organizacional; a cada uma dessas tendências corresponde um tipo específico de questão. Com base nessa informação, associe corretamente o bloco inferior ao superior.

TENDÊNCIAS

1. tendência à ação individual

2. tendência à melhoria

3. tendência à adaptação ambiental

4. tendência à aprendizagem planejada

QUESTÕES

( ) Com que resultados?

( ) Quem aprende?

( ) Quando as organizações aprendem?

( ) Como as organizações aprendem?

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

Alternativas
Comentários
  • Resposta: e

    O tema aprendizagem organizacional tem sido explorada de forma ampla nos contextos acadêmicos e empresariais. De acordo com Huysman (2001), podem ser identificadas quatro grandes tendências em tais contextos:

    1. Tendência à melhoria (Com que resultados?) Foco em resultados (Argyris e Schön, 1978);

    2. Tendência à ação individual (Quem aprende?) Enfase na aprendizagem individual (Dodgson apud Huysman, 2001);

    3. Tendência à adaptação ambiental (Como as organizações aprendem?) Destacando o alinhamento com o ambiente (Fiol e Lyles, 1985); e

    4. Tendência à aprendizagem planejada (Quando as organizações aprendem?), enfocando as organizações de aprendizagem (Senge apud Huysman, 2001).


ID
1916407
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Uma ferramenta bastante utilizada no delineamento de ações estratégicas é a matriz SWOT. O cruzamento dos aspectos analisados na matriz SWOT gera um conjunto de posturas estratégicas. Essas posturas podem ser:

Alternativas
Comentários
  • MATRIZ DE STEVENSON

     

    Oportunidades + Pontos Fortes   =   DESENVOLVIMENTO

     

    Oportunidades + Pontos Fracos   =  CRESCIMENTO

     

    Ameaças + Pontos Fortes  =   MANUTENÇÃO

     

    Ameaças + Pontos Fracos  =  SOBREVIVÊNCIA

     

    Pormenores:

     

    Desenvolvimento= O ideal de Postura Estratégica. Nesse quadrante a organização encontra-se em sua plenitude. Vejamos, ela  pode potencializar seus pontos fortes e maximizar as oportunidades.

     

    Crescimento=  o impacto dos pontos fracos não é tão agudo. Aliás, nessa Postura a organização pode partir para eleger objetivos e estratégias que não apenas potencializemos pontos fortes como também aproveitar mais intensamente as oportunidades que o ambiente externo oferece,

     

    Manutenção= não apresenta a fase aguda da sobrevivência. Todavia, poderá simultaneamente atuar com objetivos e estratégias para eliminar os pontos fracos e potencializar os pontos fortes. Permanece a nuance das ameaças. 

     

    Sobrevivência= deverá pautar por objetivos e estratégias emergenciais no sentido de eliminar os pontos fracos . É uma postura preocupante. As ações deverão pautar pela rapidez  e tentar diminuir o impacto das ameaças. Esta postura demonstra uma fragilidade singular da organização.

     

    Fonte: Clovis Massaud Artigos FEA/USP

  • Gab C

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  • Nobre nobre,

    na questao Q772206 achei isso


    Lucas Bulcão Usuário premium
    30 de Setembro de 2017, às 15h16
    Útil (1)

    fatores internos:  forças e fraquezas - podem ser controlados pela organização.

    fatores externos: oportunidades e ameaças - não podem ser controlados pela organização.

     

    Combinações:

    - Oportunidades + forças = Alavancagem

    - Ameaças + fraquezas = Problemas

    - Ameaças + forças = Vulnerabilidade

    - Oportunidades + fraquezas = Limitação/Restrição

     

    Estratégias:

    - Oportunidades + forças = estratégia de desenvolvimento

    - Ameaças + fraquezas = estratégia de sobrevivência

    - Ameaças + forças = estratégia de manutenção

    - Oportunidades + fraquezas = estratégia de crescimento

     

  • ▸Estratégias de Sobrevivência, quando existem mais ameaças e pontos fracos, e a empresa deverá pautar-se por objetivos e estratégias emergenciais, no sentido de eliminar os pontos fracos. É uma postura preocupante. As ações deverão ser pautadas pela rapidez e tentar diminuir o impacto das ameaças. Esta postura demonstra fragilidade singular da organização.

    ▸Estratégias de Manutenção, quando existem mais ameaças e pontos fortes, não apresenta a fase aguda da sobrevivência. Todavia, poderá simultaneamente atuar com objetivos e estratégias para eliminar os pontos fracos e potencializar os pontos fortes. Permanece a nuance das ameaças.

    ▸Estratégias de Crescimento, quando existem mais oportunidades e pontos fracos, o impacto dos pontos fracos não é tão agudo. Nessa situação, a organização pode partir para eleger objetivos e estratégias que permitam corrigir os pontos fracos e também aproveitar mais intensamente as oportunidades que o ambiente externo oferece.

    ▸Estratégias de Desenvolvimento, quando existem mais oportunidades e pontos fortes, é o ideal de Postura Estratégica. Nesse quadrante, a organização encontra-se em sua plenitude. Ela pode potencializar seus pontos fortes e maximizar as oportunidades.

    ➥ Apostila Assistente em Administração UFC 2018 – Curso Prime

    PONTOS FRACOS+ AMEAÇAS: SOBREVIVÊNCIA

    PONTOS FORTES+AMEAÇA: MANUTENÇÃO

    PONTOS FORTES+ OPORTUNIDADES: DESENVOLVIMENTO

    PONTOS FRACOS+OPORTUNIDADES:CRESCIMENTO

  • A questão versou sobre a análise organizacional interna e externa( SWOT) e sobre a matriz de Stevenson.

    A análise SWOT é uma ferramenta que possibilita a realização do diagnóstico interno e externo da organização. Nessa análise, consideram-se os seguintes aspectos que a matriz visa identificar:

    • StrengthsForças (controláveis, internas e positivas)
    • WeaknessesFraquezas (controláveis, internas e negativas)
    • OpportunitiesOportunidades (não controláveis, externas e positivas)
    • Threats: Ameaças (não controláveis, externas e negativas)

    ESTRATÉGIAS DE ADAPTAÇÃO DE STEVENSON

    ___________________g__g_ __OPORTUNIDADE _________________ AMEAÇA

    FORÇA________________g___Desenvolvimento_______________Manunteção

    FRAQUEZA________________Crescimento ___________________Sobrevivência

    Analisando as alternativas:

    A- INCORRETA. Todos os itens estão errados em relação aos componentes da matriz de Stevenson.

    B- INCORRETA. Todos os itens estão errados em relação aos componentes da matriz de Stevenson.

    C- CORRETA. Conforme explicação acima, a alternativa está correta.

    D- INCORRETA. Apenas manutenção e sobrevivência estão ok.

    E- INCORRETA. Todos os itens estão errados em relação aos componentes da matriz de Stevenson.

    GABARITO DA MONITORA: LETRA C.


ID
1916410
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Nas suas discussões sobre o Balanced Score Card, Kaplan e Norton propõem quatro perspectivas básicas para o desenvolvimento de indicadores de desempenho. Assinale a alternativa que apresenta corretamente essas quatro perspectivas.

Alternativas
Comentários
  • Financeiro. Para ter sucesso financeiramente, como nós devemos aparecer para os nossos investidores?

    Clientes. Para alcançar nossa visão, como devemos ser vistos pelos clientes?

    Processos Internos do Negócio. Para satisfazer os clientes, em quais processos devemos nos sobressair?

    Aprendizado e Crescimento.  para alcançar nossa visão, como sustentar a habilidade de mudar e progredir?

  • Letra (a)

     

    O BSC é uma ferramenta gerencial que fornece um modelo para estruturar e implementar a gestão de desempenho em todos os níveis da organização. Ele integra objetivos, iniciativas e medições com a estratégia empresarial, através de quatro perspectivas equilibradas: financeira, do cliente, dos processos internos e do aprendizado e crescimento. O BSC permite que as empresas acompanhem o desempenho financeiro, monitorando ao mesmo tempo o progresso na construção de ativos intangíveis necessários para o crescimento futuro. Mas como pode uma organização implementar uma estratégia sem que seus membros a conheçam? Além de servir como ferramenta gerencial, o BSC é uma excelente maneira de comunicar a estratégia. Através de relações causa-efeito, membros da organização tomam conhecimento das ações estratégicas e suas justificativas ficam claras ao se analisar o scorecard. A seguir temos um figura que ilustra as quatro perspectivas do BSC.

     

    Fonte: www.trt7.jus.br/pe/files/noticias_publicacoes/.../o_que_e_o_balanced_scorecard.pdf

  • Letra A.

     

    Kaplan e Norton construíram um modelo que complementa os dados financeiros do passado com indicadores que buscam medir os fatores que levarão a empresa a ter sucesso no futuro.
    Desta forma, neste modelo existem quatro perspectivas: financeira, clientes, processos internos e aprendizado e conhecimento. Estes indicadores e os desempenhos que serão avaliados serão derivados da visão estratégica da organização.

     

    Prof. Rodrigo Rennó
    www.estrategiaconcursos.com.br

  • BSC - PERSPECTIVAS:

     

    a. Finanças.
    Para analisar o negócio do ponto de vista financeiro. Envolve os indicadores e medidas financeiras e contábeis que permitem avaliar o comportamento da organização frente a itens como lucratividade, retorno sobre investimentos, valor agregado ao patrimônio e outros indicadores que a organização adote como relevantes para seu negócio.
     

     

    b. Clientes.
    Para analisar o negócio do ponto de vista dos clientes. Inclui indicadores e medidas como satisfação, participação no mercado, tendências, retenção de clientes e aquisição de clientes potenciais, bem como valor agregado aos produtos/serviços, posicionamento no mercado, nível de serviços agregados à comunidade pelos quais os clientes indiretamente contribuem etc.

     

    c. Processos internos.
    Para analisar o negócio do ponto de vista interno da organização. Inclui indicadores que garantam a qualidade intrínseca aos produtos e processos, a inovação, a criatividade, a capacidade de produção, o alinhamento com as demandas, a logística e a otimização dos fluxos, assim como a qualidade das informações, da comunicação interna e das interfaces.

     

     

    d. Aprendizagem/crescimento organizacional.
    Para analisar o negócio do ponto de vista daquilo que é básico para alcançar o futuro com sucesso. Considera as pessoas em termos de capacidades, competências, motivação, empowerment, alinhamento e estrutura organizacional em termos de investimentos no seu futuro. Essa perspectiva garante a solidez e constitui o valor fundamental para as organizações de futuro.

     

     

    FONTE: Professor Everson Brugnolo (Focus Concursos)

     

     

    GABARITO: LETRA A

     


     

     

     

     

  • LETRA A CORRETA

    O BSC, ou Balanced Scorecard, é uma metodologia de medição e gestão de desempenho, baseada em quatro perspectivas: financeira, clientes, processos internos e aprendizado/crescimento. Por outro lado, a análise SWOT é uma ferramenta utilizada para fazer análise de cenários (ou análise de ambiente), sendo usado como base para gestão e planejamento estratégico de uma corporação ou empresa

  • O BSC possui quatro perspectivas: financeira, clientes, processos internos e aprendizado e crescimento.

    Gabarito: A

  • O Balanced Scorecard (BSC) “é um sistema de gestão estratégica que foca na implementação e acompanhamento estratégico, permitindo alinhar o planejamento estratégico ao operacional, integrando as unidades de negócios, de apoio, equipes e indivíduos em torno das metas organizacionais gerais, a partir da utilização de um conjunto equilibrado de indicadores financeiros e não financeiros”. (MOREIRA, 2019, PÁG. 473)

    Esse sistema possui quatro perspectivas: a financeira, a de processos internos, a de crescimento e aprendizagem e a de clientes.

    Analisando cada perspectiva separadamente podemos resumi-las da seguinte forma:

    1. Financeira: trata da visão dos investidores, como por exemplo, a lucratividade do negócio.
    2. Processos internos: tem relação com os processos já existentes na organização. São exemplos: a qualidade e a produtividade.
    3. Crescimento e Aprendizagem: Relaciona-se com a gestão de pessoas, liderança, motivação, clima e cultura.
    4. Clientes: Relaciona-se com o consumidor. Exemplos: prospecção de clientes, retenção e satisfação.

    Fonte: MOREIRA, E. A. L. Administração Geral e Pública para Concursos. 4ed. Jusposdium (pág. 474 a 476)

    Analisando as alternativas:

    A- Correta. São perspectivas do BSC: perspectiva financeira – perspectiva do cliente – perspectiva interna – perspectiva de aprendizado e crescimento

    B- Incorreta. Os erros estão grifados na cor vermelha: perspectiva de lucro – perspectiva de competitividade – perspectiva de mercado – perspectiva de criatividade

    C- Incorreta. Os erros estão grifados na cor vermelha: perspectiva de lucratividade – perspectiva interna – perspectiva externa – perspectiva empreendedora

    D- Incorreta. Os erros estão grifados na cor vermelha: perspectiva financeira – perspectiva da competição – perspectiva dos fornecedores – perspectiva interna

    E- Incorreta. Os erros estão grifados na cor vermelha: perspectiva de lucro – perspectiva do cliente – perspectiva externa – perspectiva de aprendizagem

    GABARITO DA MONITORA: LETRA A


ID
1916413
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Ao discutirem a questão da criação de conhecimento nas empresas, Nonaka e Takeuchi estabeleceram quatro modos de conversão do conhecimento. Assinale a alternativa que apresenta corretamente esses quatro modos de conversão do conhecimento.

Alternativas
Comentários
  • Letra (d)

     

    Usando esta distinção e a suposição que conhecimento pode ser convertido em novo conhecimento por uma interação formal entre conhecimento tácito e explícito, NONAKA e TAKEUCHI (1995) propõem quatro modos de criação de conhecimento: socialização, combinação, exteriorização e interiorização, como mostrado a seguir.

     

    MODELOS DE CRIAÇÃO DE CONHECIMENTO

     

    MODELO                                               INTERAÇÃO ENTRE DOIS TIPOS DE CONHECIMENTO

     

    SOCIALIZAÇÃO             ->       Comunicação de Conhecimento Tácito para Criação de Novo Conhecimento Tácito

    COMBINAÇÃO              ->       Comunicação de Conhecimento Explícito para Criação de Novo Conhecimento Explícito

    EXTERIORIZAÇÃO         ->       Comunicação de Conhecimento Tácito para Criação de Novo Conhecimento Explícito

    INTERIORIZAÇÃO          ->       Comunicação de Conhecimento Explícito para Criação de Novo Conhecimento Tácito

     

     

     

     

  • d-

    Na primeira fase, o compartilhamento do conhecimento tácito é socialização e, como é importante e individual, precisa ser partilhado. O compartilhamento do conhecimento tácito é ligado ao processo de socialização; assim, é importante um espaço de troca de conhecimentos. Todavia, deve haver cuidado nesse processo, pois nessa etapa os envolvidos podem apresentar perspectivas, histórias e objetivos diferentes.

  • RESUMO - PALAVRAS - CHAVES:

    SOCIALIZAÇÃO: TÁCITO para TÁCITO

    COMBINAÇÃO: EXPLÍCITO para EXPLÍCITO

    INTERIORIZAÇÃO: EXPLÍCITO para TÁCITO

    EXTERIORIZAÇÃO: TÁCITO para EXPLÍCITO

    SO.CO na IN EX - MNEMÔNICO


ID
1916416
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A Escola de Planejamento, que considera o planejamento estratégico como um processo formal, gera três falácias em relação à efetividade do planejamento estratégico. Assinale a alternativa que apresenta corretamente essas três falácias.

Alternativas
Comentários
  • A Falácia da Pré determinação:  Para se engajar em planejamento estratégico, uma organização deve ser capaz de prever o curso do seu ambiente, controlá-lo ou simplesmente assumir sua estabilidade. Caso contrário, não faz sentido fixar o curso de ação inflexível que constitui um plano estratégico. Igor Ansoff escreveu em Corporate Strategy, em 1965, que "vamos nos referir ao período para o qual a empresa é capaz de fazer previsões com uma precisão de, digamos, mais ou menos 20% como o seu horizonte de planejamento". Uma afirmação extraordinária em um livro tão importante. Como a previsibilidade pode ser prevista?

     

    A Falácia do Desligamento - A verdadeira administração por exceção e a verdadeira direção política são possíveis, tão somente porque a gerência não está inteiramente imersa nos detalhes da própria tarefa. A criação eficaz de estratégias liga a ação ao pensamento que, por sua vez, liga a implementação à formulação. É certo que pensamos para agir, mas também agimos para pensar.

     

    A Falácia da Formalização - O planejamento estratégico não foi apresentado como um suporte para a formação de estratégias, como um tipo de apoio para processos gerenciais naturais (inclusive a intuição), mas, sobretudo, como geração de estratégias no lugar da intuição. Os proponentes desta escola afirmam, há muito, que esta é a "melhor maneira" de se criar estratégias. F. Taylor, contudo (e contrariamente) cunhou a frase: “os planejadores nunca estudaram o processo que buscavam mudar, eles simplesmente assumiam que a melhor prática era a deles”.

     

     

  • Letra (b)

     

    AS FALÁCIAS DO PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO

     

    A Falácia da Predeterminação - Para se engajar em planejamento estratégico, uma organização deve ser capaz de prever o curso do seu ambiente, controlá-lo ou simplesmente assumir sua estabilidade. Caso contrário, não faz sentido fixar o curso de ação inflexível que constitui um plano estratégico. Igor Ansoff escreveu em Corporate Strategy, em 1965, que "vamos nos referir ao período para o qual a empresa é capaz de fazer previsões com uma precisão de, digamos, mais ou menos 20% como o seu horizonte de planejamento". Uma afirmação extraordinária em um livro tão importante. Como a previsibilidade pode ser prevista?

     

    A Falácia do Desligamento - A verdadeira administração por exceção e a verdadeira direção política são possíveis, tão somente porque a gerência não está inteiramente imersa nos detalhes da própria tarefa. A criação eficaz de estratégias liga a ação ao pensamento que, por sua vez, liga a implementação à formulação. É certo que pensamos para agir, mas também agimos para pensar.

     

    A Falácia da Formalização - O planejamento estratégico não foi apresentado como um suporte para a formação de estratégias, como um tipo de apoio para processos gerenciais naturais (inclusive a intuição), mas, sobretudo, como geração de estratégias no lugar da intuição. Os proponentes desta escola afirmam, há muito, que esta é a "melhor maneira" de se criar estratégias. F. Taylor, contudo (e contrariamente) cunhou a frase: “os planejadores nunca estudaram o processo que buscavam mudar, eles simplesmente assumiam que a melhor prática era a deles”.

     

     

    Fonte: http://gestao-e-negocios.blogspot.com.br/2013/08/a-escola-de-planejamento.html


ID
1916419
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Se estamos realmente falando sério a respeito de compreender a visão estratégica e também de como as estratégias se formam sob outras circunstâncias, então precisamos sondar a mente do estrategista. Segundo Mintzberg, Ahlstrand e Lampel, esse é o objetivo da Escola que considera a formulação de estratégia como processo mental. Essa escola é denominada

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E: Conceito de Escola Cognitiva
    busca a origem das estratégias ao estudar os processos mentais de sua criação. Essa escola estuda as estratégias que se desenvolvem nas mentes das pessoas, a fim de categorizar os processos mentais em estruturas, modelos, mapas, conceitos e esquemas. Assim, a pesquisa é dirigida ao modo como a mente humana processa a informação, mapeia a estrutura do conhecimento e obtém a formação de conceitos, focalizando, portanto, a cognição na criação da estratégia. Outra corrente dessa escola estratégica direciona sua pesquisa para o modo como a cognição é usada para construir estratégias por intermédio de interpretações e não simplesmente para mapear a realidade de uma forma mais ou menos objetiva e distorcida . A presente escola pretende desvelar o processo mental de criação das estratégias ao analisa sua formação na cabeça do estrategia.

    http://admestrategica6.blogspot.com.br/2010/06/escola-cognitiva.html

  • E

    Escola COGNITIVA: entende a formação da estratégia como um processo mental.


ID
1916422
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Com relação aos Direitos e Garantias Fundamentais, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO = LETRA A

    ---------------------------------------------------------

    CF 88, Art. 5º, XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial.

    ---------------------------------------------------------

    Fé em Deus.

  • Complementando...

    [...] A entrada forçada em domicílio sem mandado judicial só é lícita, mesmo em periodo noturno, quando amparada em fundadas razões, devidamente justificadas a posteriori , que indiquem que dentro da casa ocorre situação de flagrante ou delito, sob pena de responsabilidade disciplinar, civil e penal do agente ou da autoridade e de nulidade dos atos praticados.

    Por fim, é oportuno mencionar que o STF considerou válido provimento judicial que autorizava o ingresso de autoridade policial em recinto profissional durante a noite, para o fim de instalar equipamentos de captação acústica (escuta ambiental) e de acesso a documentos no ambiente de trabalho do acusado. Asseverou-se que tais medidas não poderiam jamais ser realizadas com publicidade, sob pena de frustração, o que ocorreria caso fossem praticadas durante o dia, mediante apresentação de mandado judicial.

    FONTE: ALEXANDRINO, Marcelo; PAULO, Vicente. Direito Constitucional  Descomplicado. 15ª. edição. São Paulo: Método, 2016.

    [Gab. A]

    bons estudos!

  • GABARITO: A

     

    CF 88, Art. 5º, XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial.

  • E bom lembrar que para a violação de domicilio, poderá ser feita em caso de flagrante delito, desastre ou para prestar socorro, além desses atraves de ordem judicial durante o dia.

  • LETRA A

     

    CF 88, Art. 5º, XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso:

    1) de flagrante delito,

    2) OU desastre,

    3) OU para prestar socorro,

    4) OU, durante o dia, por determinação judicial.

  • a) art. 5, XI.

    b) art. 5, XIV.

    c) art.5, XXXIV, a.

    d) art. 5, parágrafo 3. 

    e) art.5, LXXII, a. 

  • Art. 5º. XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial;  

    Regra: inviolabilidade de domicílio

    Exceções:

    a. consentimento do morador

    b. flagrante delito, qualquer hora

    c. desastre, qualquer hora

    d. prestar socorro, qualquer hora

    e. determinação judicial, durante o dia. 

     

  • Busa e apreensão somente com mandado judiical. 

     

    Inviolabilidade -- regra: ordem judicial. 

    Exceção: FD, desastre ou para prestar socorro. 

  • Direito à inviolabilidade do domicílio:

    REGRA => somente com o consentimento do morador;

    EXCEÇÕES => salvo em caso de:

    a)     Flagrante delito (a qualquer hora);

    b)     Desastre (a qualquer hora);

    c)      Para prestar socorro (a qualquer hora); e

    d)     Durante o dia, por determinação judicial (somente durante o dia) => a violação de domicílio somente pode ser determinada pelo juiz, pois a inviolabilidade do domicílio esta submetida à reserva de jurisdição

    *Conceito de casa à não é apenas a residência do morador, mas abrange quarto de hotel, escritórios profissionais;

    *Não engloba lugares abertos ao público (Ex.: bares e restaurantes);

    *Inviolabilidade domiciliar não pode ser escudo para a prática de atos ilícitos;

    *Instalação de escuta ambiental a noite em escritório de advocacia => é possível, prova lícita;

    *Ingresso na casa do morador durante o dia, mas extensão das atividades/ações prolongadas no período da noite => é admitido pela jurisprudência do STF;

    *Crimes permanentes (porte de drogas, cárcere privado, etc.) têm estado de flagrância permanente => permite-se a entrada de policial sem mandado, amparado em fundadas razões, devidamente justificadas a posteriori;

                Obs.: meros indícios de crime não são suficientes para permitir a violação do domicílio, sob a pena de responsabilidade disciplinar, civil e penal do agente e de nulidade dos atos praticados;

  • GABARITO: A

    Art. 5º. XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial.

  • GABARITO: LETRA A

    DOS DIREITOS E DEVERES INDIVIDUAIS E COLETIVOS

    Art. 5º  Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:

    XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial; 

    FONTE: CF 1988

  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre direitos e garantias fundamentais. Atenção: a questão deseja que o candidato assinale a incorreta.

    A- Incorreta. Há outras hipóteses de violação domiciliar previstas na Constituição.

    B- Correta. É o que dispõe a CRFB/88 em seu art. 5º, XIV: "é assegurado a todos o acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional".

    C- Correta. É o que dispõe a CRFB/88 em seu art. 5º, XXXIV: "são a todos assegurados, independentemente do pagamento de taxas: a) o direito de petição aos Poderes Públicos em defesa de direitos ou contra ilegalidade ou abuso de poder; b) a obtenção de certidões em repartições públicas, para defesa de direitos e esclarecimento de situações de interesse pessoal".

    D- Correta. É o que dispõe a CRFB/88 em seu art. 5º, § 3º: "Os tratados e convenções internacionais sobre direitos humanos que forem aprovados, em cada Casa do Congresso Nacional, em dois turnos, por três quintos dos votos dos respectivos membros, serão equivalentes às emendas constitucionais".

    E- Correta. É o que dispõe a CRFB/88 em seu art. 5º, LXXII: "conceder-se-á 'habeas-data': a) para assegurar o conhecimento de informações relativas à pessoa do impetrante, constantes de registros ou bancos de dados de entidades governamentais ou de caráter público; b) para a retificação de dados, quando não se prefira fazê-lo por processo sigiloso, judicial ou administrativo".

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa A (já que a questão pede a incorreta).

  • A questão exige conhecimento acerca dos direitos e garantias individuais e pede ao candidato que assinale o item incorreto. Vejamos:

    a) A quebra da inviolabilidade domiciliar dá-se unicamente por determinação judicial.

    Errado e, portanto, gabarito da questão. É possível também, em caso de flagrante delito ou desastre e também para prestar socorro. Inteligência do art. 5º, XI, CF: Art. 5º, XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial;   

    b) É assegurado a todos o acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional.

    Correto. Aplicação do art. 5º, XIV, CF: Art. 5º, XIV - é assegurado a todos o acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional; 

    c) O direito de petição aos Poderes Públicos é assegurado constitucionalmente, independentemente do pagamento de taxas, em defesa de direitos ou contra a ilegalidade ou abuso de poder.

    Correto. Aplicação do art. 5º, XXXIV, "a", CF: Art. 5º, XXXIV - são a todos assegurados, independentemente do pagamento de taxas: a) o direito de petição aos Poderes Públicos em defesa de direitos ou contra ilegalidade ou abuso de poder;

    d) Os tratados e convenções internacionais sobre direitos humanos que forem aprovados, em cada Casa do Congresso Nacional, em dois turnos, por três quintos dos votos dos respectivos membros, serão equivalentes às emendas constitucionais.

    Correto. Aplicação do art. 5º, § 3º,CF: Art. 5º, § 3º Os tratados e convenções internacionais sobre direitos humanos que forem aprovados, em cada Casa do Congresso Nacional, em dois turnos, por três quintos dos votos dos respectivos membros, serão equivalentes às emendas constitucionais.  

    e) Conceder-se-á habeas data para assegurar o conhecimento de informações relativas à pessoa do impetrante, constantes nos registros ou bancos de dados de entidades governamentais ou de caráter público.

    Correto. Aplicação do art. 5º, LXXII, "a", CF: Art. 5º, LXXII - conceder-se-á habeas data: a) para assegurar o conhecimento de informações relativas à pessoa do impetrante, constantes de registros ou bancos de dados de entidades governamentais ou de caráter público;

    Gabarito: A


ID
1916425
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Quanto à Organização dos Poderes, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Letra A. 

    Alternativa A. Art. 51. Compete privativamente à Câmara dos Deputados: I - autorizar, por dois terços de seus membros, a instauração de processo contra o Presidente e o Vice-Presidente da República e os Ministros de Estado;

    Alternativa B. - Art. 53, paragrafo 1°- Os Deputados e Senadores, desde a expedição do diploma, serão submetidos a julgamento perante o Supremo Tribunal Federal.

    Alternativa C. Art. 52. Compete privativamente ao Senado Federal: II processar e julgar os Ministros do Supremo Tribunal Federal, os membros do Conselho Nacional de Justiça e do Conselho Nacional do Ministério Público, o Procurador-Geral da República e o Advogado-Geral da União nos crimes de responsabilidade;

    Alternativa D. Art. 48. Cabe ao Congresso Nacional, com a sanção do Presidente da República, não exigida esta para o especificado nos arts. 49, 51 e 52, dispor sobre todas as matérias de competência da União, especialmente sobre: II - plano plurianual, diretrizes orçamentárias, orçamento anual, operações de crédito, dívida pública e emissões de curso forçado;

    Alternativa E. Art. 52. Compete privativamente ao Senado Federal: 

    VIII - dispor sobre limites e condições para a concessão de garantia da União em operações de crédito externo e interno;

    IX - estabelecer limites globais e condições para o montante da dívida mobiliária dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios;

  •  a) Compete privativamente à Câmara dos Deputados autorizar, por dois terços de seus membros, a instauração de processo contra o Presidente e o Vice-Presidente da República e os Ministros de Estado.  

    CORRETO. 

     b) Os Deputados Federais e os Senadores, desde a expedição do diploma, serão submetidos a julgamento perante o Superior Tribunal de Justiça e o Supremo Tribunal Federal, respectivamente.

    ERRADO, tanto os deputados federais quanto os senadores serão submetidos a julgamento perante o STF, após a diplomação. Assim, ocorrendo crime após a diplomação, o STF dará ciência à casa respectiva que, por decisão do partido político representado, e pelo voto da maioria dos seus membros poderá, até decisão final, sustar o andamento da ação. 

     c) Compete ao Congresso Nacional processar e julgar os Ministros do Supremo Tribunal Federal. 

    ERRADO, compete privativamente ao Senado Federal julgar e processos nos crimes de responsabilidade dos ministros do STF.

    Art. 52, II processar e julgar os Ministros do Supremo Tribunal Federal, os membros do Conselho Nacional de Justiça e do Conselho Nacional do Ministério Público, o Procurador-Geral da República e o Advogado-Geral da União nos crimes de responsabilidade; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 45, de 2004)

     d) Compete privativamente ao Senado Federal dispor sobre o plano plurianual, diretrizes orçamentárias, orçamento anual, operações de crédito, dívida pública e emissões de curso forçado. 

    ERRADO, pois é competência do Congresso Nacional. Art. 48, II - plano plurianual, diretrizes orçamentárias, orçamento anual, operações de crédito, dívida pública e emissões de curso forçado;

     e) Compete privativamente à Câmara dos Deputados dispor sobre os limites globais e condições para as operações de crédito externo e interno da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, de suas autarquias e demais entidades controladas pelo Poder Público federal. 

    ERRADO, competência do Senado Federal. Art. 52, VII - dispor sobre limites globais e condições para as operações de crédito externo e interno da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, de suas autarquias e demais entidades controladas pelo Poder Público federal;

  • Dúvida honesta

    Se todos os ministros de nossa corte maior, se envolverem em crime de rixa, quem julgará?

  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre Poder Legislativo.

    A- Correta. É o que dispõe a CRFB/88 em seu art. 51: "Compete privativamente à Câmara dos Deputados: I - autorizar, por dois terços de seus membros, a instauração de processo contra o Presidente e o Vice-Presidente da República e os Ministros de Estado; (...)”.

    B- Incorreta. O julgamento de deputados federais e senadores compete ao STF. Art. 53, § 1º, CRFB/88: "Os Deputados e Senadores, desde a expedição do diploma, serão submetidos a julgamento perante o Supremo Tribunal Federal".

    C- Incorreta. Trata-se de competência do Senado, não do Congresso. Art. 52, CRFB/88: "Compete privativamente ao Senado Federal: (...) II processar e julgar os Ministros do Supremo Tribunal Federal, os membros do Conselho Nacional de Justiça e do Conselho Nacional do Ministério Público, o Procurador-Geral da República e o Advogado-Geral da União nos crimes de responsabilidade; (...)".

    D- Incorreta. Trata-se de competência do Congresso, não do Senado. Art. 48, CRFB/88: "Cabe ao Congresso Nacional, com a sanção do Presidente da República, não exigida esta para o especificado nos arts. 49, 51 e 52, dispor sobre todas as matérias de competência da União, especialmente sobre: (...) I - plano plurianual, diretrizes orçamentárias, orçamento anual, operações de crédito, dívida pública e emissões de curso forçado; (...)".

    E- Incorreta. Trata-se de competência do Senado, não da Câmara dos Deputados. Art. 52, CRFB/88: "Compete privativamente ao Senado Federal: (...) VII - dispor sobre limites globais e condições para as operações de crédito externo e interno da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, de suas autarquias e demais entidades controladas pelo Poder Público federal; (...)".

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa A.

  • A questão exige conhecimento acerca do Poder Legislativo e pede ao candidato que assinale o item correto. Vejamos:

    a) Compete privativamente à Câmara dos Deputados autorizar, por dois terços de seus membros, a instauração de processo contra o Presidente e o Vice-Presidente da República e os Ministros de Estado.

    Correto e, portanto, gabarito da questão. Inteligência do art. 51, I, CF:  Art. 51. Compete privativamente à Câmara dos Deputados: I - autorizar, por dois terços de seus membros, a instauração de processo contra o Presidente e o Vice-Presidente da República e os Ministros de Estado;

    b) Os Deputados Federais e os Senadores, desde a expedição do diploma, serão submetidos a julgamento perante o Superior Tribunal de Justiça e o Supremo Tribunal Federal, respectivamente.

    Errado. Na verdade, os Deputados e os Senadores, desde a expedição do diploma, serão submetidos a julgamento perante o STF, nos termos do art. 53, § 1º, CF: Art. 53, § 1º Os Deputados e Senadores, desde a expedição do diploma, serão submetidos a julgamento perante o Supremo Tribunal Federal. 

    c) Compete ao Congresso Nacional processar e julgar os Ministros do Supremo Tribunal Federal.

    Errado. A competência é privativa do Senado Federal, nos termos do art. 52, II, CF: Art. 52. Compete privativamente ao Senado Federal: II processar e julgar os Ministros do Supremo Tribunal Federal, os membros do Conselho Nacional de Justiça e do Conselho Nacional do Ministério Público, o Procurador-Geral da República e o Advogado-Geral da União nos crimes de responsabilidade;    

    d) Compete privativamente ao Senado Federal dispor sobre o plano plurianual, diretrizes orçamentárias, orçamento anual, operações de crédito, dívida pública e emissões de curso forçado.

    Errado. A competência é do Congresso Nacional, nos termos do art. 48, II, CF: Art. 48. Cabe ao Congresso Nacional, com a sanção do Presidente da República, não exigida esta para o especificado nos arts. 49, 51 e 52, dispor sobre todas as matérias de competência da União, especialmente sobre: II - plano plurianual, diretrizes orçamentárias, orçamento anual, operações de crédito, dívida pública e emissões de curso forçado;

    e) Compete privativamente à Câmara dos Deputados dispor sobre os limites globais e condições para as operações de crédito externo e interno da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, de suas autarquias e demais entidades controladas pelo Poder Público federal.

    Errado. A competência é privativa do Senado Federal, nos termos do art. 52, VII, CF: Art. 52. Compete privativamente ao Senado Federal: VII - dispor sobre limites globais e condições para as operações de crédito externo e interno da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, de suas autarquias e demais entidades controladas pelo Poder Público federal;

    Gabarito: A


ID
1916428
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

O brasileiro naturalizado pode exercer o cargo de

Alternativas
Comentários
  • GABARITO = LETRA D

    ---------------------------------------------------------

    CF 88, Art. 12, § 3º São privativos de brasileiro nato os cargos:

    I - de Presidente e Vice-Presidente da República;

    II - de Presidente da Câmara dos Deputados;

    III - de Presidente do Senado Federal;

    IV - de Ministro do Supremo Tribunal Federal;

    V - da carreira diplomática;

    VI - de oficial das Forças Armadas.

    VII - de Ministro de Estado da Defesa

    ---------------------------------------------------------

    Fé em Deus.

  • O brasileiro naturalizado não pode ser Ministro de Estado da Defesa

  • Era o caso do Guido Mantega, ministro da Fazenda nos governos do PT. Guido nasceu na Itália e era brasileiro naturalizado.
  • Gabarito letra d).

     

    CONSTITUIÇÃO FEDERAL

     

     

     Art. 12, § 3º São privativos de brasileiro nato os cargos: ("MP3.COM")

     

    I - de Presidente e Vice-Presidente da República; ("P3")

     

    II - de Presidente da Câmara dos Deputados; ("P3")

     

    III - de Presidente do Senado Federal; ("P3")

     

    IV - de Ministro do Supremo Tribunal Federal; ("M")

     

    V - da carreira diplomática; ("C")

     

    VI - de oficial das Forças Armadas; ("O")

     

    VII - de Ministro de Estado da Defesa. ("M")

     

     

     

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  • FÁCIL.

  • GABARITO: LETRA D

    CF 88, Art. 12, § 3º São privativos de brasileiro nato os cargos: MP3.COM

    Ministro do Supremo Tribunal Federal
    Presidente e Vice-Presidente da República
    Presidente da Câmara dos Deputados
    Presidente do Senado Federal;
    .
    Carreira diplomática
    Oficial das Forças Armadas
    Ministro de Estado da Defesa

  • d)

    Ministro da Fazenda. 

  • CF 88, Art. 12, § 3º São privativos de brasileiro nato os cargos: 

    Ministro do Supremo Tribunal Federal
    Presidente e Vice-Presidente da República
    Presidente da Câmara dos Deputados
    Presidente do Senado Federal;
    .
    Carreira diplomática
    Oficial das Forças Armadas
    Ministro de Estado da Defesa

  • GABARITO: D


    O cargo de Ministro de Estado da Defesa é privativo de brasileito nato, sendo que os demais cargos de Ministro de Estado podem ser ocupados por brasileiros naturalizados.


    ----> Mas afinal, com quantos anos uma pessoa pode se tornar Ministro de Estado ?? [21 ANOS]


    Nos termos do Art. 87 DA CF/88 "Os Ministros de Estado serão escolhidos dentre brasileiros maiores de vinte e um anos e no exercício dos direitos políticos".

  • GABARITO: LETRA D

    CAPÍTULO III

    DA NACIONALIDADE

    Art. 12. São brasileiros:

    § 3º São privativos de brasileiro nato os cargos:

    I - de Presidente e Vice-Presidente da República;

    II - de Presidente da Câmara dos Deputados;

    III - de Presidente do Senado Federal;

    IV - de Ministro do Supremo Tribunal Federal;

    V - da carreira diplomática;

    VI - de oficial das Forças Armadas.

    VII - de Ministro de Estado da Defesa 

    FONTE: CF 1988

  • Conhecimento exigido do candidato:

    Artigo 12, § 3º, da Constituição da República Federativa do Brasil de 1988: "São privativos de brasileiro nato os cargos: I - de Presidente e Vice-Presidente da República; II - de Presidente da Câmara dos Deputados; III - de Presidente do Senado Federal; IV - de Ministro do Supremo Tribunal Federal; V - da carreira diplomática; VI - de oficial das Forças Armadas. VII - de Ministro de Estado da Defesa".

    Informação complementar:

    As principais diferenças entre brasileiros natos e naturalizados são as seguintes: a) há cargos que podem ser exercidos apenas por brasileiros natos (artigo 12, § 3º, da CRFB/88); b) apenas brasileiros natos podem integrar como cidadãos o Conselho da República (artigo 89, VII, da CRFB/88); c) somente brasileiros natos e brasileiros naturalizados há mais de dez anos podem ser proprietários de empresa jornalística e de radiodifusão sonora (artigo 222 da CRFB/88); d) brasileiro naturalizado pode perder sua nacionalidade por sentença judicial se comprovado que praticou atividade nociva ao interesse nacional (art. 12, § 4º, da CRFB/88); e) brasileiro nato não será extraditado, mas o naturalizado poderá ser extraditado por crime comum praticado antes da naturalização ou se comprovado, a qualquer tempo, o envolvimento em tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins (art. 5º, LI, da CRFB/88).

    Análise das alternativas:

    Alternativa A - Incorreta. Os cargos de Presidente e Vice-presidente da República são privativos de brasileiro nato.

    Alternativa B - Incorreta. O cargo de Presidente da Câmara dos Deputados é privativo de brasileiro nato.

    Alternativa C - Incorreta. O cargo de Presidente do Senado Federal é privativo de brasileiro nato.

    Alternativa D - CORRETA! O cargo de Ministro da Fazenda não é privativo de brasileiro nato.

    Alternativa E - Incorreta. O cargo de Oficial das Forças Armadas é privativo de brasileiro nato.

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa D.


ID
1916431
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

De acordo com a Lei de Improbidade Administrativa, assinale a afirmação INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • Alternativa correta conforme Lei 8429, em seu:

    Art. 20. A perda da função pública e a suspensão dos direitos políticos só se efetivam com o trânsito em julgado da sentença condenatória

  • INCORRETA, " LETRA C "

            Art. 20. A perda da função pública e a suspensão dos direitos políticos só se efetivam com o trânsito em julgado da sentença condenatória.

     

    Somente com sentença CONDENATÓRIA TRANSITADO EM JULGADO

  • b- art 14 da lei 8429-92. qq pessoa, podera representar a autoridade administrativa competente para que seja instaurada investigação destinada a apurar ato de improbidade.

    d- art 23 da lei 8429-92. DA PRESCRIÇAO:As açoes destinadas a levar a efeito as sançoes previstas nesta lei podem ser propostas;

    I- em CINCO ANOS apos o termino do exercicio de mandato, de cargo em comissão ou de confiança;

    II- ate CINCO ANOS da data da apresentação a administração publica da prestação de contas final pelas entidades referidas no paragrafo unico do art 1 desta lei.

    e- art 19 da lei 8429-92. constitui crime a representaçao por ato de improbidade contra agente publico ou terceiro beneficiario quando o autor da denuncia o sabe inocente.Paragrafo unico: alem da sançao penal o denunciante esta sujeito a indenizar o denunciado pelos danos materiais, morais ou a imagem que houver provocado.

  • art. 20. A perda da função pública e a suspensão dos direitos políticos só se efetivam com o trânsito em julgado da sentença condenatória.

  • GABARITO ITEM C

     

    PERDA DA FUNÇÃO PÚB.                               --------->SOMENTE APÓS TRÂNSITO EM JULGADO.

    SUSPENSÃO DOS DIREITOS POLÍTICOS

  • Art. 20. A PERDA DA FUNÇÃO PÚBLICA E A SUSPENSÃO DOS DIREITOS POLÍTICOS só se efetivam com o trânsito em julgado da sentença condenatória.

    GAB -> [C]

  • Somente após o trânsito em julgado. Gabarito letra C

  • Tá desatualizada mas dá p resolver na boa, é só considerar que na A são 4 grupos e não 3 mais.


ID
1916434
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Compete ao Conselho Nacional do Ministério Público, EXCETO

Alternativas
Comentários
  • Quem resolve é o Procurador-Geral da República.

  • Só um adendo neste comentário do Guilherme está medida foi tomada recentemente (19/05/206) que conflito de atribuições envolvendo MPE e MPF deve ser dirimido pelo PGR, porém a partir da data mencionada, a questão, encontra-se desatualizada.

  • art 130A, paragrafo 2 da CF-88

    a-I- zelar pela autonomia..

    b-ll-apreciar de oficio ou mediante provocaçao a legalidade dos atos praticados por membros do ministerio publico podendo...

    c-III receber e conhecer reclamacoes contra membros do ministerio publico, inclusive contra seus serviços auxiliares...

    d-IV- rever de oficio ou mediante provocação os processos disciplinares de membros do ministerio publico...

  • REFERENTE Á ALTERNATIVA "e", convém esclarecer a posição atual do STF.

     

    POSIÇÃO ATUAL DO STF:

    No dia de hoje (19/05/2016), o STF alterou sua jurisprudência e passou a decidir que a competência para dirimir estes conflitos de atribuição é doProcurador-Geral da República (ACO 924/MG, Rel. Min. Luiz Fux, julgado em 19/05/2016).

    Segundo restou decidido, não cabe ao STF julgar conflitos de atribuição entre o Ministério Público Federal e os Ministérios Públicos dos estados.

    O argumento utilizado pelos Ministros foi no sentido de que a questão não é jurisdicional, e sim administrativa, e, por isso, a controvérsia deverá ser remetida ao Procurador-Geral da República.

     

    FONTE: http://www.dizerodireito.com.br/2016/05/conflito-de-atribuicoes-envolvendo-mpe.html

  • antes dessa decisão quem resolvia os conflitos era o STF não era?

  • § 2º Compete ao Conselho Nacional do Ministério Público o controle da atuação administrativa e financeira do Ministério Público e do cumprimento dos deveres funcionais de seus membros, cabendo lhe:

    I zelar pela autonomia funcional e administrativa do Ministério Público, podendo expedir atos regulamentares, no âmbito de sua competência, ou recomendar providências;

    II zelar pela observância do art. 37 e apreciar, de ofício ou mediante provocação, a legalidade dos atos administrativos praticados por membros ou órgãos do Ministério Público da União e dos Estados, podendo desconstituí-los, revê-los ou fixar prazo para que se adotem as providências necessárias ao exato cumprimento da lei, sem prejuízo da competência dos Tribunais de Contas;

    III receber e conhecer das reclamações contra membros ou órgãos do Ministério Público da União ou dos Estados, inclusive contra seus serviços auxiliares, sem prejuízo da competência disciplinar e correicional da instituição, podendo avocar processos disciplinares em curso, determinar a remoção, a disponibilidade ou a aposentadoria com subsídios ou proventos proporcionais ao tempo de serviço e aplicar outras sanções administrativas, assegurada ampla defesa;

    IV rever, de ofício ou mediante provocação, os processos disciplinares de membros do Ministério Público da União ou dos Estados julgados há menos de um ano;

    V elaborar relatório anual, propondo as providências que julgar necessárias sobre a situação do Ministério Público no País e as atividades do Conselho, o qual deve integrar a mensagem prevista no art. 84, XI.

    GABA E

  • A questão não está desatualizada... Não é de competência do CNMP resolver esse conflito de atribuições, mas sim do PGR. A questão pede o que NÃO é atribuição do CNMP

  • QUEM DECIDE O CONFLITO DE ATRIBUIÇÕES 

    ENTRE MEMBROS DO MINISTÉRIO PÚBLICO?

    MPE do Estado 1 x MPE do Estado 1

    Procurador-Geral de Justiça do Estado1

    MPF x MPF

    CCR, com recurso ao PGR

    MPU (ramo 1) x MPU (ramo 2)

    Procurador-Geral da República

    MPE x MPF

    Procurador-Geral da República

    MPE do Estado 1 x MPE do Estado 2

    Procurador-Geral da República

  • COMPETE AO CNMP:

     

     

    - ZELAR PELA AUTONOMIA FUNCIONAL E ADMINISTRATIVA DO MP, PODENDO EXPEDIR ATOS REGULAMENTARES OU RECOMENDAR PROVIDÊNCIAS

     

    - ZELAR PELA OBSERVÂNCIA DO ARTIGO 37 DA CF

     

    - APRECIAR A LEGALIDADE DOS ATOS ADMINISTRATIVOS PRATICADOS POR MEMBROS OU ÓRGÃOS DO MPU E MPE, PODENDO DESCONSTITUÍ-LOS, REVÊ-LOS OU FIXAR PRAZOS PARA QUE SE ADOTEM AS PROVIDÊNCIAS NECESSÁRIAS AO EXATO CUMPRIMENTO DA LEI (EXCETO CONTRA O TERMO DE AJUSTAMENTO DE CONDUTA)

     

    - RECEBER E CONHECER DAS RECLAMAÇÕES CONTRA MEMBROS OU ÓRGÃOS DO MPU DO MPE, INCLUSIVE CONTRA SEUS SERVIÇOS AUXILIARES

     

    - AVOCAR PROCESSOS DISCIPLINARES EM CURSO, DETERMINAR A REMOÇÃO, A DISPONIBILIDADE OU A APOSENTADORIA E APLICAR OUTRAS SANÇÕES ADMINISTRATIVAS

     

    - REVER OS PROCESSOS DISCIPLINARES DE MEMBROS DO MPU OU DOS ESTADOS, JULGADO HÁ MENOS DE UM ANO

     

    - ELABORAR RELATÓRIO ANUAL, PROPONDO AS PROVIDÊNCIA QUE JULGAR NECESSÁRIAS SOBRE A SITUAÇÃO DO MP NO PAÍS

  • LETRA E

     

    CONFLITOS

    CCR (Câmara de Coordenação e Revisão) do MPF ----> DIRIME CONFLITOS ENTRE ORGÃOS DO MPF (Competência Originária - 1ª instância) - LC 75 ART 62 VII
    PGR (como chefe do MPF) ----> DIRIME CONFLITOS ENTRE ÓRGÃOS DO MPF, EM GRAU DE RECURSO (recursal - 2ª instância) - LC 75 ART 49 VIII
    PGR (como chefe do MPU) ----> DIRIME CONFLITOS ENTRE RAMOS DO MPU (mpf, mpt, mpm, mpdft) - STF
    ----------------------
    "O PGR decide conflitos de atribuições entre MPE e MPF, seja este conflito positivo ou negativo, tanto em matéria cível como criminal". STF. Plenário. Pet 5586 AgR/RS, rel. Min. Marco Aurélio, red. p/ o ac. Min. Teori Zavascki, julgado em 15/12/2016 (Info 851).

  • Competências em comum CNMP (controle externo do MP) e CNJ (controle interno do PJ)

     

    Avocar proc. disciplinares EM CURSO

    Zelar pela observância do LIMPE e APRECIAR ofício/pedido LEGALIDADE dos atos adm. podendo desconstituí-los, revê-los ou prazo providências

    Rever ofício/pedido os proc, disciplinares julgados HÁ MENOS DE 1 ANO

  •  

    resolver os conflitos de atribuições entre os membros do Ministério Público. (PGR)

  • Conflitos de atribuições:

    - dentro de cada ramo= quem resolve é a Camara de coordenação e revisão (ex: MPF x MPF)

    - entre integrantes de ramos diferentes= PGR que resolve (ex: MPF x MPT)

  • Alternativa C alterada pela EC 103/19

    "Art 130A - III receber e conhecer das reclamações contra membros ou órgãos do Ministério Público da União ou dos Estados, inclusive contra seus serviços auxiliares, sem prejuízo da competência disciplinar e correicional da instituição, podendo avocar processos disciplinares em curso, determinar a remoção ou a disponibilidade e aplicar outras sanções administrativas, assegurada ampla defesa; "          

  • Enquanto o CNJ cuida dos juízes e tribunais

    CNJ:

    V - rever, de ofício ou mediante provocação, os processos disciplinares de juízes e membros de tribunais julgados há menos de 1 (um) ano;

    O CNMP cuida do MPU e MPE's:

    IV – rever, de ofício ou mediante provocação, os processos disciplinares de membros do Ministério Público da União ou dos Estados julgados há menos de 1 (um) ano;


ID
1916437
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação do Ministério Público
Assuntos

Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma atribuição do Conselho Superior do Ministério Público.

Alternativas
Comentários
  • Letra B -  Lei 7669/82

    Art. 8º - Ao Colégio de Procuradores de Justiça, presidido pelo Procurador-Geral de Justiça e composto por todos os Procuradores de Justiça em exercício do cargo, compete:

    III - deliberar, pelo voto de dois terços de seus membros, sobre a admissibilidade de representação de membro do Ministério Público para a destituição do Procurador-Geral de Justiça e constituir a respectiva Comissão de Sindicância;

  • As questões abordam o conteúdo exposto pela Lei Orgânica do MP do Rio Grande do Sul (L. 7669/82).

     

    Vamos alternativa por alternativa verificando a base legal:

     

    Art. 27 - São atribuições do Conselho Superior do Ministério Público:

     

    Alternativa 'A'

     III - decidir:

    b) com a presença mínima de dois terços de seus membros, sobre o vitaliciamento, propondo a exoneração quando entender que não foram preenchidos os requisitos do estágio probatório;

     

    Alternativa 'E' 

    c) sobre a abertura de concurso para o provimento de cargos iniciais da carreira, sempre que o número de vagas existentes no quadro e as necessidades do serviço o recomendarem, independentemente da conclusão de concurso em andamento;

     

    Alternativa 'D'

     e) processos disciplinares, fixando as penas;

     

    Alternativa 'C'

     IV - determinar, pelo voto da maioria absoluta de seus integrantes, a disponibilidade ou a remoção por interesse público de membros do Ministério Público, assegurada a ampla defesa 

     

     

     

    Portanto, gabarito alternativa 'B'. que nos traz uma competência exclusiva do Colégio, e a questão nos pede qual competência NÃO pertence ao Conselho Superior.

     

    Art. 8º - Ao Colégio de Procuradores de Justiça, presidido pelo Procurador-Geral de Justiça e composto por todos os Procuradores de Justiça em exercício do cargo, compete:

     

    III - deliberar, pelo voto de dois terços de seus membros, sobre a admissibilidade de representação de membro do Ministério Público para a destituição do Procurador-Geral de Justiça e constituir a respectiva Comissão de Sindicância;

     

     

     

    VQV

     

     

    FFB

  • As alternativas A, C, D e E trazem atribuições do Conselho Superior do Ministério Público de acordo com o art. 27 da Lei Estadual nº 7.669/1982 (Lei Orgânica do Ministério Público do Rio Grande do Sul).

    A alternativa B é o gabarito da questão, pois, deliberar, pelo voto de dois terços de seus membros, sobre a admissibilidade de representação de membro do Ministério Público para a destituição do Procurador-Geral de Justiça e constituir a respectiva Comissão de Sindicância é uma competência exclusiva do Colégio de Procuradores de Justiça, de acordo com o art. 8, III, da Lei Estadual nº 7.669/1982 (Lei Orgânica do Ministério Público do Rio Grande do Sul).

  • Gabarito:

    Alternativa "b", cuja atribuição é conferida ao Colégio de Procuradores de Justiça conforme artigo 8º, inciso III da Lei 7669/82:

    III - deliberar, pelo voto de dois terços de seus membros, sobre a admissibilidade de representação de membro do Ministério Público para a destituição do Procurador-Geral de Justiça e constituir a respectiva Comissão de Sindicância;

  • Pessoal, de um jeito bem rude, mas ajuda para gravar: Quer arma a arapuca para o PGJ é o colégio de procuradores em conluio com o Poder legislativo.

    E também como a Luana miron disse aqui abaixo!

    Bons estudos

  • A questão não deixa claro em qual dispositivo legal se baseia.

    Sobre a alternativa C:

    Lei Orgânica Nacional do MP:

    • Art. 15. Ao Conselho Superior do Ministério Público compete: 
    • VIII - determinar por voto de dois terços de seus integrantes a disponibilidade ou remoção de membros do Ministério Público, por interesse público, assegurada ampla defesa;

    Constituição do RS:

    • Art. 113. Aos membros do Ministério Público são estabelecidas:
    • I - as seguintes garantias:
    • b) inamovibilidade, salvo por motivo de interesse público, mediante decisão do órgão colegiado competente do Ministério Público, por voto de dois terços de seus membros, assegurada ampla defesa; 

    A meu ver, esta questão deveria ter sido anulada.


ID
1916440
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação do Ministério Público

As afirmações abaixo constituem prerrogativas dos membros do Ministério Público, EXCETO

Alternativas
Comentários
  • Art. 40 da Lei nº 8.625/93:

    Constituem prerrogativas dos membros do Ministério Público, além de outras previstas na Lei Orgânica:

    IV - ser processado e julgado originariamente pelo Tribunal de Justiça de seu Estado, nos crimes comuns e de responsabilidade, ressalvada exceção de ordem constitucional.

    Gab: C.

  • Lei Orgânica Nacional do Ministério Público - L. 8625/93

     

    Art. 40. Constituem prerrogativas dos membros do Ministério Público, além de outras previstas na Lei Orgânica:

     

    A)

    I - ser ouvido, como testemunha ou ofendido, em qualquer processo ou inquérito, em dia, hora e local previamente ajustados com o Juiz ou a autoridade competente;

    B)

    III - ser preso somente por ordem judicial escrita, salvo em flagrante de crime inafiançável, caso em que a autoridade fará, no prazo máximo de vinte e quatro horas, a comunicação e a apresentação do membro do Ministério Público ao Procurador-Geral de Justiça;

     

    C) Gabarito

    IV - ser processado e julgado originariamente pelo Tribunal de Justiça de seu Estado, nos crimes comuns e de responsabilidade, ressalvada exceção de ordem constitucional;

     

     

    Art. 41. Constituem prerrogativas dos membros do Ministério Público, no exercício de sua função, além de outras previstas na Lei Orgânica:

     

    D)

    I - receber o mesmo tratamento jurídico e protocolar dispensado aos membros do Poder Judiciário junto aos quais oficiem;

     

    E)

    IV - receber intimação pessoal em qualquer processo e grau de jurisdição, através da entrega dos autos com vista;

     

     

    VQV

     

     

    FFB

  • Lei Orgânica do MP-RS:

    Art. 35. Constituem prerrogativas dos membros do Ministério Público, no exercício de suas funções:

    I - receber o mesmo tratamento jurídico e protocolar dispensado aos membros do Poder Judiciário junto aos quais oficiem;

    II - tomar assento à direita dos juízes singulares ou do Presidente do Tribunal e dos órgãos fracionários do Tribunal;

    III - usar as vestes talares e as insígnias privativas do Ministério Público;

    IV - dispor e utilizar livremente, nas comarcas em que servir, de instalações próprias e condignas nos prédios dos fóruns;

    V - gozar de inviolabilidade pelas opiniões que externar ou pelo teor de suas manifestações processuais ou procedimentos, nos limites de sua independência funcional;

    VI - não estar sujeito a intimação ou a convocação para comparecimento, exceto se expedida pela autoridade judiciária ou por Órgão da Administração Superior do Ministério Público competente, ressalvadas as hipóteses constitucionais, nos termos da lei;

    VII - VETADO

    VIII - ingressar e transitar livremente:

    a)  nas salas de sessões de Tribunais, mesmo além dos limites que separam a parte reservada aos magistrados;

    b) nas salas e dependências de audiências, secretarias, cartórios, tabelionatos, ofícios da Justiça e edifícios dos fóruns;

    c) em qualquer edifício ou recinto em que funcione repartição judicial, policial ou estabelecimento de internação coletiva onde deva praticar ato, colher prova ou informação útil ao desempenho de suas funções, inclusive, quando indispensável, fora do expediente regulamentar, requisitando, nesse caso, a presença de funcionário;

    d) em qualquer recinto público ou privado, ressalvada a garantia constitucional de inviolabilidade de domicílio;

  • Lei Orgânica do MP-RS:

    Art. 35. Constituem prerrogativas dos membros do Ministério Público, no exercício de suas funções:

    IX - examinar, em qualquer juízo ou Tribunal, autos de processos findos ou em andamento, ainda que conclusos à autoridade, podendo copiar peças e tomar apontamentos;

    X - examinar, em qualquer repartição policial, autos de flagrante ou inquérito, findos ou em andamento, ainda que conclusos à autoridade, podendo copiar peças e tomar apontamentos, inclusive em relação a termos circunstanciados, livros de ocorrência e quaisquer registros policiais;

    XI - ter acesso ao preso a qualquer momento.

    XII - ser custodiado ou recolhido à prisão domiciliar ou a sala especial do Estado Maior, por ordem e à disposição do Tribunal competente, quando sujeito a prisão antes do julgamento final;

    XIII - VETADO

    XIV - não ser preso senão por ordem judicial escrita, salvo em flagrante de crime inafiançável, caso em que a autoridade fará, imediatamente, a comunicação e a apresentação do membro do Ministério Público ao Procurador-Geral de Justiça;

    XV - ter assegurado o direito de acesso, retificação e complementação dos dados e informações relativos à sua pessoa, existentes nos órgãos da Instituição;

    XVI - ser processado e julgado originariamente pelo Tribunal de Justiça do Estado, nos crimes comuns e de responsabilidade, ressalvadas exceções de ordem constitucional;

    XVII - ter vista dos autos, nos termos da lei, e intervir nas sessões de julgamento para sustentação oral ou esclarecimento de matéria de fato, quando parte ou fiscal da lei;

    XVIII - receber intimação pessoal em qualquer processo e grau de jurisdição, através da entrega dos autos com vista;

    XIX - ser ouvido, como testemunha ou ofendido, em qualquer processo ou inquérito, em dia, hora e local previamente ajustados com o juiz ou com a autoridade competente.

    XX - podendo falar sentado ao fazer sustentação oral;

    XXI - Ter a palavra, pela ordem, perante qualquer Juízo ou Tribunal, para replicar acusação ou censura que lhes tenham sido feitas;

    § 1.º Quando, no curso de investigação, houver indício de prática de infração penal por parte de membro do Ministério Público, a autoridade policial civil ou militar remeterá, imediatamente, sob pena de responsabilidade, os respectivos autos ao Procurador-Geral de Justiça, a quem competirá dar prosseguimento à apuração.

  • E quem falou ainda que a exceção não poderia ser a Lei excepcional ou Temporária

  • Esse "mais benéfica" ... Errei a questão.

  • REGRA: tempus regit actum - o tempo rege o ato. Ou seja, aplica-se a lei vigente ao tempo da conduta.

    EXCEÇÃO: extratividade mais benéfica. Ou seja, quando não for aplicada a regra (tempus regit actum), é porque aplica-se lei mais benéfica. Da qual são espécies a retroatividade (aplicar a lei a fatos ocorridos antes da sua entrada em vigor) e a ultratividade (aplicar a lei a fato ocorrido na época em que ela era vigente, porém, agora, no momento da aplicação, ela já tenha sido revogada). Então a extratividade, seja ela ultratividade ou retroatividade, só será aplicada em caso em que é mais benéfica.

    MAS E AS LEIS TEMPORÁRIA E EXCPECIONAL? são a exceção da exceção. Elas serão sempre ultrativas, independentemente de serem benéficas ou maléficas.

    GABARITO: está corretíssimo. A assertiva se restringe à regra e à exceção aplicável ao todo, de modo geral. As leis temporária e excepcional são apenas exceção da exceção, que só serão aplicadas às condutas previstas por elas.

  • também errei a questão, mas tô aprendendo a fazer questões do cespe. Quando a questão diz: " a exceção é", ele não disse: "apenas é". O incompleto não é errado! adiante companheiros! ossssssss

  • Tá certo. Também errei em um primeiro momento, mas a extra-atividade, ou seja a capacidade da lei de ir ou voltar no tempo, existe sim para a lei mais benéfica. Ela pode tanto retroagir (Ex: lei atual mais benéfica para crime cometido há algum tempo) ou ultra-agir (quando o crime foi cometido a lei era mais favorável que a atual). Não dá pra pensar dessa mesma maneira para as leis temporárias e excepcionais, pois ela são exceções. Elas sempre serão aplicadas para fatos ocorridos na sua vigência, independente se favorecem ou prejudicam o réu.

  • No caso da lei penal temporária ou excepcional, a previsão legal autoriza sua ultratividade após cessar sua vigência, o que, nas palavras de Bitencourt (2013, p. 191), constitui a “exceção da exceção” à retroatividade da lei penal mais benéfica.

  • Voces enchem linguiça dms kkk


ID
1916443
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma vedação que se aplique aos membros do Ministério Público.

Alternativas
Comentários
  • LETRA E!

     

    Exercer atividade político-partidária, ressalvado o término do estágio probatório. ---> Não existe esta ressalva!

  • Gabarito: Letra E!

    CF, Art. 128, 

    II - as seguintes vedações:

    a) receber, a qualquer título e sob qualquer pretexto, honorários, percentagens ou custas processuais; (LETRA A)

    b) exercer a advocacia; (LETRA B)

    c) participar de sociedade comercial, na forma da lei; (LETRA C)

    d) exercer, ainda que em disponibilidade, qualquer outra função pública, salvo uma de magistério; (LETRA D)

    e) exercer atividade político-partidária; (LETRA E)

    f) receber, a qualquer título ou pretexto, auxílios ou contribuições de pessoas físicas, entidades públicas ou privadas, ressalvadas as exceções previstas em lei.

  • Gabarito: Letra E

    Art. 128, CF, §5º Leis complementares da União e dos Estados, cuja iniciativa é facultada aos respectivos Procuradores-Gerais, estabelecerão a organização, as atribuições e o estatuto de cada Ministério Público, observadas, relativamente a seus membros:

    II - as seguintes vedações:

    a) receber, a qualquer título e sob qualquer pretexto, honorários, percentagens ou custas processuais;

    b) exercer advocacia;

    c) participar de sociedade comercial, na forma da lei;

    d) exercer, ainda que em disponibilidade, qualquer outra função pública, salvo uma de magistério;

    e) exercer atividade político-partidária, ressalvado o término do estágio probatório (A ressalva está errada, pois não há no artigo).

     

    Lei 8.625/93, art. 44. Aos membros do Ministério Público se aplicam as seguintes vedações:

    I - receber, a qualquer título e sob qualquer pretexto, honorários, percentagens ou custas processuais;

    II - exercer advocacia;

    III - exercer o comércio ou participar de sociedade comercial, exceto como cotista ou acionista;

    IV - exercer, ainda que em disponibilidade, qualquer outra função pública, salvo uma de Magistério;

    V - exercer atividade político-partidária, ressalvada a filiação e as exceções previstas em lei (a CF não traz qualquer exceção).
     

  • Onde que tá escrito na lei que pode ser cotista ou acionista???

     

    Essa restrição, que eu lembre, tá é na 8112 e para os servidores públicos;

     

  • Big BH art. 44 da Lei nº 8.625/93

  • II - as seguintes vedações:

    a) receber, a qualquer título e sob qualquer pretexto, honorários, percentagens ou custas processuais;

    b) exercer a advocacia;

    c) participar de sociedade comercial, na forma da lei;

    d) exercer, ainda que em disponibilidade, qualquer outra função pública, salvo uma de magistério;

    e) exercer atividade político-partidária; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 45, de 2004)

    f) receber, a qualquer título ou pretexto, auxílios ou contribuições de pessoas físicas, entidades públicas ou privadas, ressalvadas as exceções previstas em lei. (Incluída pela Emenda Constitucional nº 45, de 2004)

    § 6º Aplica-se aos membros do Ministério Público o disposto no art. 95, parágrafo único, V. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 45, de 2004)

  • Li e reli pra entender. A Chiara AFT explicou direitinho.

  •  

    Exercer atividade político-partidária..NÃO HÁ RESSALVA

  • que bosta de redação

  • DESATUALIZADA ESTA QUESTÃO, SÓ PODE SER!!

  • Art. 128. O Ministério Público abrange:

    § 5º Leis complementares da União e dos Estados, cuja iniciativa é facultada aos respectivos Procuradores-Gerais, estabelecerão a organização, as atribuições e o estatuto de cada Ministério Público, observadas, relativamente a seus membros:

     

    II - as seguintes vedações:

    a) receber, a qualquer título e sob qualquer pretexto, honorários, percentagens ou custas processuais;

    b) exercer a advocacia;

    c) participar de sociedade comercial, na forma da lei;

    d) exercer, ainda que em disponibilidade, qualquer outra função pública, salvo uma de magistério;

    e) exercer atividade político-partidária, salvo exceções previstas na lei.

    e) exercer atividade político-partidária; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 45, de 2004)

    f) receber, a qualquer título ou pretexto, auxílios ou contribuições de pessoas físicas, entidades públicas ou privadas, ressalvadas as exceções previstas em lei. (Incluída pela Emenda Constitucional nº 45, de 2004)

     

     

    Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma vedação que se aplique aos membros do Ministério Público.

    e) Exercer atividade político-partidária, ressalvado o término do estágio probatório. 

    Primeira parte certa, porém a justificativa tá errada.

  • GABARITO: E

    Art. 128. § 5º Leis complementares da União e dos Estados, cuja iniciativa é facultada aos respectivos Procuradores-Gerais, estabelecerão a organização, as atribuições e o estatuto de cada Ministério Público, observadas, relativamente a seus membros:

    II - as seguintes vedações:

    a) receber, a qualquer título e sob qualquer pretexto, honorários, percentagens ou custas processuais;

    b) exercer a advocacia;

    c) participar de sociedade comercial, na forma da lei;

    d) exercer, ainda que em disponibilidade, qualquer outra função pública, salvo uma de magistério

    e) exercer atividade político-partidária;            

    f) receber, a qualquer título ou pretexto, auxílios ou contribuições de pessoas físicas, entidades públicas ou privadas, ressalvadas as exceções previstas em lei.      

  • Meu Deus ! Errei de bobeira .

  • Art.128

    II - as seguintes vedações:

    a) receber, a qualquer título e sob qualquer pretexto, honorários, percentagens ou custas processuais;

    b) exercer a advocacia;

    c) participar de sociedade comercial, na forma da lei;

    d) exercer, ainda que em disponibilidade, qualquer outra função pública, salvo uma de magistério;

    e) exercer atividade político-partidária;

    f) receber, a qualquer título ou pretexto, auxílios ou contribuições de pessoas físicas, entidades públicas ou privadas, ressalvadas as exceções previstas em lei.

    Gabarito letra (E)

  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 e a Lei 8.625/1993 (Lei Orgânica Nacional do Ministério Público) dispõem sobre vedações aos membros do Ministério Público. Atenção: a questão deseja que o candidato assinale a incorreta.

    A- Correta. É o que dispõe a CRFB/88 em seu art. 128, § 5º: "Leis complementares da União e dos Estados, cuja iniciativa é facultada aos respectivos Procuradores-Gerais, estabelecerão a organização, as atribuições e o estatuto de cada Ministério Público, observadas, relativamente a seus membros: (...) II - as seguintes vedações: a) receber, a qualquer título e sob qualquer pretexto, honorários, percentagens ou custas processuais; (...)".

    B- Correta. É o que dispõe a CRFB/88 em seu art. 128, § 5º: "Leis complementares da União e dos Estados, cuja iniciativa é facultada aos respectivos Procuradores-Gerais, estabelecerão a organização, as atribuições e o estatuto de cada Ministério Público, observadas, relativamente a seus membros: (...) II - as seguintes vedações: (...) b) exercer a advocacia; (...)".

    C- Correta. É o que dispõe a Lei 8.625/1993 (Lei Orgânica Nacional do Ministério Público) em seu art. 44: "Aos membros do Ministério Público se aplicam as seguintes vedações: (...) III - exercer o comércio ou participar de sociedade comercial, exceto como cotista ou acionista; (...)".

    D- Correta. É o que dispõe a CRFB/88 em seu art. 128, § 5º: "Leis complementares da União e dos Estados, cuja iniciativa é facultada aos respectivos Procuradores-Gerais, estabelecerão a organização, as atribuições e o estatuto de cada Ministério Público, observadas, relativamente a seus membros: (...) II - as seguintes vedações: (...) d) exercer, ainda que em disponibilidade, qualquer outra função pública, salvo uma de magistério; (...)".

    E- Incorreta. Não há tal ressalva na Constituição. Art. 128, § 5º, CRFB/88: "Leis complementares da União e dos Estados, cuja iniciativa é facultada aos respectivos Procuradores-Gerais, estabelecerão a organização, as atribuições e o estatuto de cada Ministério Público, observadas, relativamente a seus membros: (...) II - as seguintes vedações: (...) e) exercer atividade político-partidária; (...)".

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa E (já que a questão pede a incorreta).

  • A questão exige conhecimento acerca das funções essenciais à Justiça - do Ministério Público (MP) e pede ao candidato que assinale o item incorreto, no tocante a uma vedação que se aplique aos membros do MP. Vejamos:

    a) Receber, a qualquer título e sob qualquer pretexto, honorários, percentagens ou custas processuais.

    Correto. Trata-se de uma vedação, nos termos do art. 128, § 5º, II, "a", CF: Art. 128. O Ministério Público abrange: § 5º Leis complementares da União e dos Estados, cuja iniciativa é facultada aos respectivos Procuradores-Gerais, estabelecerão a organização, as atribuições e o estatuto de cada Ministério Público, observadas, relativamente a seus membros: II - as seguintes vedações: a) receber, a qualquer título e sob qualquer pretexto, honorários, percentagens ou custas processuais;

    b) Exercer advocacia.

    Correto. Trata-se de uma vedação, nos termos do art. 128, § 5º, II, "b", CF: Art. 128. § 5º II - as seguintes vedações: b) exercer a advocacia;

    c) Exercer o comércio ou participar de sociedade comercial, exceto como cotista ou acionista.

    Correto. Trata-se de uma vedação, nos termos do art. 44, III, da LOMP: Art. 44. Aos membros do Ministério Público se aplicam as seguintes vedações: III - exercer o comércio ou participar de sociedade comercial, exceto como cotista ou acionista;

    d) Exercer, ainda que em disponibilidade, qualquer outra função pública, salvo uma de Magistério.

    Correto. Trata-se de uma vedação, nos termos do art. 128, § 5º, II, "d", CF: Art. 128. § 5º II - as seguintes vedações: d) exercer, ainda que em disponibilidade, qualquer outra função pública, salvo uma de magistério;

    e) Exercer atividade político-partidária, ressalvado o término do estágio probatório.

    Errado e, portanto, gabarito da questão. É vedado ao membro do MP exercer atividade político-partidária, não há ressalva alguma. Inteligência do 128, § 5º, II, "e", CF: Art. 128. § 5º II - as seguintes vedações: e) exercer atividade político-partidária;  

    Gabarito: E


ID
1916446
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

O ato administrativo conceituado como “ato unilateral, vinculado e definitivo pelo qual o Poder Público, verificando que o interessado atendeu a todos as exigências legais, faculta-lhe o exercício de uma atividade material”, denomina-se

Alternativas
Comentários
  • GABARITO = LETRA B

    ---------------------------------------------------------

    A licença é um ato administrativo vinculado e definitivo pelo qual a administração pública reconhece que o particular detentor de um direito subjetivo preenche as condições para o seu gozo.

     

    ---------------------------------------------------------

    Fé em Deus.

  • uma dúvida a licença só pode ser cassada? É isso ,né !! Se alguém puder tirar essa dúvida , eu agradeço!

     

     

    Foco, resiliência e fé!!

  • Aline F, a licença, em regra, não pode ser revogada (exceto licença para construir). Admite a cassação (vício na execução) ou anulação (vício na origem). Poderá gerar direito a indenização ao particular, caso ele não tenha dado causa à invalidação da licença.

     

    Assim entende o STJ:
    9. A jurisprudência da Primeira Turma firmou orientação de que aprovado e licenciado o projeto para construção de empreendimento pelo Poder Público competente, em obediência à legislação correspondente e às normas técnicas aplicáveis, a licença então concedida trará a presunção de legitimidade e definitividade, e somente poderá ser: a) cassada, quando comprovado que o projeto está em desacordo com os limites e termos do sistema jurídico em que aprovado; b) revogada, quando sobrevier interesse público relevante, hipótese na qual ficará o Município obrigado a indenizar os prejuízos gerados pela paralisação e demolição da obra; ou c) anulada, na hipótese de se apurar que o projeto foi aprovado em desacordo com as normas edilícias vigentes. (STJ, 1ª Turma, REsp 1227328 SP, Rel. Min. BENEDITO GONÇALVES, em
    20.05.2011).

     

    Fonte: Estratégia Concursos

  • A licença é um ato administrativo vinculado e definitivo pelo qual a administração pública reconhece que o particular detentor de um direito subjetivo preence as condições para o seu gozo.

     

    Assim, as licenças dizem respeito a direitos individuais, tais como exercício de uma profissão ou a construção de um edifcício em terreno de propriedade do administrado, e não podem ser negadas quando o requerente satisfaça os requisitos legas e regulamentares exigidos para a sua obtenção.

     

    Fonte: Direito Administrativo Descomplicado

  • a) Autorização. →  “é o ato unilateral e discricionário pelo qual a Administração, analisando aspectos de conveniência e oportunidade faculta ao particular o exercício de atividade de caráter material. Numa segunda definição é o ato pelo qual a administração faculta ao particular o uso privativo de um bem público. Exemplos : autorização de porte de arma, autorização para exploração de jazida mineral (CF, art. 146, parágrafo único). A diferença em relação a Licença é que a Administração pode negar a autorização.”

    b) Licença. →  “é o ato unilateral e vinculado pelo qual a Administração consente ao particular o exercício de uma atividade. Exemplo : licença para edificar que depende do alvará. Por ser ato vinculado, desde que cumpridas as exigências legais a Administração não pode negá-la.”

    c) Permissão → “é tradicionalmente considerada pela doutrina como ato unilateral, discricionário, precário, intuito personae, podendo ser gratuito ou oneroso. O termo contrato, no que diz respeito à Permissão de serviço público, tem o sentido de instrumento de delegação, abrangendo, também, os atos administrativos.”

    d) Concessão. → “é a delegação contratual da execução do serviço, na forma autorizada e regulamentada pelo Executivo. O contrato de Concessão é ajuste de Direito Administrativo, bilateral, oneroso, comutativo e realizado intuito personae.”

    e) Aprovação. → “é o ato unilateral e discricionário pelo qual a Administração faculta a prática de ato jurídico (aprovação prévia) ou manifesta sua concordância com ato jurídico já praticado (aprovação a posteriori).”

    Fontes: 

    http://www.tudosobreconcursos.com/materiais/direito-administrativo/atos-administrativos

    http://www.tudosobreconcursos.com/materiais/direito-administrativo/concessao-e-permissao-de-servicos-publicos

  • LICENÇA ATO VINCULADO.

  • A licença pode ser cassada.?

     

         A licença deverá ser concedida e não poderá ser revogada a qualquer tempo, como é o caso da licença para dirigir, construir, EXCETO se o destinatário descumprir as condições impostas, quando poderá ser cassada.

     

     

  • Ato Vinculado: Nao possui "R"

    Ato Discricionario: Possui "R"

  • Macete que aprendi aqui no QC, (não sei quem é o pai da criança).



    Las Vegas Ama Dinheiro


    Licença = Vinculado

    Autorização = Discricionário



    Bons estudos!!!

  • Licença- Vinculado

    Autorização - Discricionário

     

  • A questão exige conhecimento acerca dos atos administrativos e pede ao candidato que assinale o item correto, de acordo com o conceito a seguir: “ato unilateral, vinculado e definitivo pelo qual o Poder Público, verificando que o interessado atendeu a todos as exigências legais, faculta-lhe o exercício de uma atividade material”. Vejamos:

    a) Autorização.

    Errado. A autorização é ato discricionário, "constitutivo e precário expedido para a realização de serviços ou a utilização de bens públicos no interesse predominantemente do particular. Ex.: porte de arma"

    b) Licença.

    Correto e, portanto, gabarito da questão. A licença "constitui ato administrativo unilateral, declaratório e vinculado que libera, a todos que preencham os requisitos legais, o desempenho de atividades em princípio vedadas pela lei. Trata-se de manifestação do poder de polícia administrativo desbloqueando atividades cujo exercício depende de autorização da Administração. Exemplo: licença para construir."

    c) Permissão

    Errado. A permissão é ato discricionário e "precário que faculta o exercício de serviço de interesse coletivo ou a utilização de bem público. Difere da autorização porque a permissão é outorga no interesse predominante da coletividade. Ex: permissão para taxista."

    d) Concessão.

    Errado. "Concessão é uma nomenclatura genérica que abarca diversas categorias de atos ampliativos da esfera privada de interesses. A mais importante categoria é a concessão de serviço público, ato bilateral e precedido de concorrência pública, pelo que o Estado transfere a uma empresa privada a prestação de serviço público mediante remuneração paga diretamente pelo usuário."

    e) Aprovação.

    Errado. A aprovação é ato discricionário, "que realiza a verificação prévia ou posterior da legalidade ou do mérito de outro ato como condição para sua produção de efeitos."

    #SE LIGA NA DICA:

    Para os atos negociais que tenham "R" em seu nome, serão discricionários: autorização, permissão, renúncia, aprovação. Exceção: dispensa.

    Para os atos negociais que não tenham "R" em seu nome, serão vinculados: licença, concessão, admissão, visto, homologação.

    Gabarito: B

    Fonte: MAZZA, Alexandre. Manual de Direito Administrativo. 5ª. ed. São Paulo: Saraiva, 2015.  


ID
1916449
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Prefeito desapropria terreno para a construção de uma escola, atendendo às formalidades legais. Esse ato administrativo é classificado como ato de

Alternativas
Comentários
  • Letra D.

    Quanto ao seu objeto:

     Atos de império  praticados com supremacia em relação ao particular e servidor, impondo o seu obrigatório cumprimento.

     Atos de gestão  praticados em igualdade de condição com o particular, ou seja, sem usar de suas prerrogativas sobre o destinatário.

     Atos de expediente  praticados para dar andamento a processos e papéis que tramitam internamente na administração pública. São atos de rotina administrativa.

    Quanto a formação (processo de elaboração):

     Ato simples  nasce por meio da manifestação de vontade de um órgão (unipessoal ou colegiado) ou agente da Administração.

     Ato complexo  nasce da manifestação de vontade de mais de um órgão ou agente administrativo.

     

  • GABARITO = LETRA D

    ---------------------------------------------------------

    Os atos de império, também chamados "atos de autoridade", são aqueles que a administração impõe coercitivamente aos administrados, criando para eles obrigações ou restrições, de forma unilateral e independentemente de sua anuência. Têm como fundamento o princípio da supremacia do interesse público; sua prática configura manifestação do denominado "poder extroverso" ou "poder de império".

    ---------------------------------------------------------

    Fé em Deus.

  • LETRA D CORRETA 

    Os atos de império são aqueles que a Administração impõe coercitivamente aos administrados. Tais atos não são de obediência facultativa pelo particular. São praticados pela Administração ex officio, ou seja, sem que hajam sido requeridos ou solicitados pelo administrado. São exemplos de atos de império os procedimentos de desapropriação, de interdição de atividade, de apreensão de mercadorias, etc.

    Os atos de gestão são praticados sem que a Administração utilize sua supremacia sobre os particulares. São atos típicos de administração, assemelhando-se aos atos praticados pelas pessoas privadas. São exemplos de gestão a alienação ou aquisição de bens pela Administração, o aluguel de imóvel de propriedade de uma autarquia.

    Os atos de expediente são atos internos da Administração que visam dar andamento aos serviços desenvolvidos por uma entidade, um órgão ou uma repartição. Conforme ensina Hely Lopes Meirelles, tais atos não podem vincular a Administração em outorgas e contratos com os administrados, nomear ou exonerar servidores, criar encargos ou direitos para os particulares ou servidores. São exemplos de atos de expediente o encaminhamento de documentos à autoridade que possua atribuição de decidir sobre mérito; a formalização de um processo protocolado por um particular e o cadastramento de um processo nos sistemas informatizados de um órgão público.

  • Complementando os estudos:

     c) Constitutivo.

    Quanto aos efeitos, os atos administrativos podem ser classificados em atos constitutivos, declaratórios e enunciativos.

    Nos atos constitutivos, administração pública cria, modifica ou extingue uma situação jurídica. São exemplos de atos constitutivos: as permissões e as autorizações.

    Já nos atos declaratórios, a administração pública apenas reconhece um direito do administrado, geralmente existente em momento anterior ao ato. São exemplos de atos declaratórios: as licenças e as homologações.

    Nos atos enunciativos, entretanto, a administração pública apenas reconhece uma situação de fato ou de direito. É justamente por este motivo que parte da doutrina entende que tais atos não podem ser considerados atos administrativos, eis que não geram direitos. São exemplos de atos enunciativos: os vistos e os atestados.

     

    Fonte: http://www.jurisway.org.br/v2/cursoonline.asp?id_curso=1247&pagina=10

  • Imperativo, de Império eu (estado) mando e você (administrado) obedece. Ponto acabou.

  • Existe um padrão nas provas: quando se falar em "desapropriação", busque pela palavra IMPERATIVIDADE (ou suas derivações)

  • Exemplos de atos de império: desapropriações de bens particulares, interdição de um estabelecimento comercial, apreensão e destruição de mercadorias impróprias ao consumo, dissolução de passeata violenta etc.

  • A questão exige conhecimento acerca da classificação dos atos administrativos e pede ao candidato que assinale o item correto, de acordo com o texto que segue: "Prefeito desapropria terreno para a construção de uma escola, atendendo às formalidades legais. Esse ato administrativo é classificado como ato de"

    a) Gestão.

    Errado. Os atos administrativos de gestão, como ensina Mazza, são aqueles "expedidos pela Administração em posição de igualdade perante o particular, sem usar de sua supremacia e regidos pelo direito privado. Exemplos: locação de imóvel, alienação de bens públicos."

    b) Expediente.

    Errado. Segundo Mazza: "atos de expediente dão andamento a processos administrativos. São atos de rotina interna praticados por agentes subalternos se competência decisória. Exemplo: numeração dos autos do processo."

    c) Constitutivo.

    Errado. Os atos constitutivos "criam novas situações jurídicas. Exemplo: admissão de aluno em escola pública."

    d) Império.

    Correto e, portanto, gabarito da questão. Mazza leciona que os atos administrativos de império são aqueles "praticados pela Administração em posição de superioridade diante do particular. Exemplo: multa, desapropriação"

    e) Complexo.

    Errado. Ato complexo é a vontade de dois órgãos ou agentes públicos para um único ato. Isto é: um atos, de dois órgãos/agentes públicos. Mazza cita o exemplo de Hely Lopes Meirelles para atos complexos: investidura de funcionário público: a nomeação é realizada pelo Poder Executivo e a posse, pelo chefe de repartição. #Se liga na dica: atos compleSEXOs = dois órgãos, uma só vontade.

    Fonte: MAZZA, Alexandre. Manual de Direito Administrativo. 5ª. ed. São Paulo: Saraiva, 2015.  

    Gabarito: D


ID
1916452
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Em relação ao Windows, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • O Windows permite três funções para arrastar e soltar um arquivo em uma pasta com o mouse:

    Ao fazer apenas com o botão esquerdo ou com o Shift apertado, ele é movido.

    Com o Ctrl apertado ele é copiado.  

    Com o Alt é criado um atalho.

    Ao arrastar arquivos entre pastas com o botão esquerdo, eles serão COPIADOS se a pasta de destino estiver numa unidade DIFERENTE da unidade de origem. Se for para pastas na MESMA UNIDADE, então os arquivos serão MOVIDOS, e não copiados.


ID
1916455
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Em relação às Bibliotecas, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas

ID
1916458
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Quando você abre uma pasta ou uma biblioteca, ela é exibida em uma janela. Em relação às partes dessa janela, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • A letra "e" seria o painel de visualização

  • A caixa de pesquisa serve para procurar um item na pasta ou biblioteca atual. A pesquisa inicia assim que uma palavra ou frase for digitada.

    A pesquisa inicia assim que uma "LETRA" palavra ou frase for digitada.

    Apenas digitando uma Letra a pesquisa já se inicia. Qustão incompleta, caberia recurso, ja que foi considerada como correta.

  • Painel de detalhes ---> Exibe propriedades do documento selecionado

    Painel de visualização ----> Exibe o conteúdo do documento em miniatura

  • Painel de visualização mostra o conteúdo.

    Painel de detalhes - Propriedades.

    A caixa de pesquisa serve para procurar um item na pasta ou biblioteca atual. A pesquisa inicia assim que uma palavra ou frase for digitada.

    A pesquisa inicia assim que uma "LETRA" palavra ou frase for digitada.

    Apenas digitando uma Letra a pesquisa já se inicia. Qustão incompleta, caberia recurso, ja que foi considerada como correta.

  • Isso tá se referindo ao painel de visualização.


ID
1916461
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Em relação ao Word, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO = LETRA D

    ---------------------------------------------------------

    LETRA A -  ERRADO -  Claro que aceita, não com a plenitude dos recursos do EXCEL, mas o Word possui sim ferramentas para tal.

    ---------------------------------------------------------

    LETRA B -  ERRADO - A função do botão ¶ é a de mostrar marcas de parágrafo e outros símbolos de formatação oculto no documento.

    ---------------------------------------------------------

    LETRA C -  ERRADO - Ao clicarmos a tecla “End”, ele posiciona o cursor no fim das linhas.

    ---------------------------------------------------------

    LETRA D -  CERTO - As extensões .dot e .dotx referem-se aos arquivos de modelo do Word.

    ---------------------------------------------------------

    LETRA E -  ERRADO - As teclas de atalho CRTL + X movem (recortam) um texto selecionado.  

    ---------------------------------------------------------

    Fé em Deus.

  • Acrescentando nos estudos,

    Arquivos com extensão .dot (dotx): são os arquivos de modelo. São usados para manter um modelo ou padrão preservado. Exemplo: uma ficha ou formulário a ser preenchido.

     

    http://www.rtell.com.br/Pcp/paginas/word/dword6.htm


ID
1916464
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No Microsoft Word, as teclas de atalho CTRL+Z, CTRL+X e F1 possuem, respectivamente, as seguintes funções:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO = LETRA A

    ---------------------------------------------------------

    Ctrl+A — Abre outro ficheiro de texto

    Ctrl+B — Salva o documento actual

    Ctrl+C — Copia texto ou imagem para área de transferência

    Ctrl+D — Formata fonte — Aplica centralizado

    Ctrl+E - Aplica Centralizado

    Ctrt+G — Aplica alinhamento à direita

    Ctrl+l — Aplica itálico ao texto Seleccionado

    Ctrl+J — Aplica alinhamento justificado

    Ctrl+i( — lnsere hyperlink

    CtrI+L - Localiza texto

    Ctrl+M — Aumenta o recuo

    Ctrl+N —Aplica negrito ao texto Seleccionado

    Ctrt+O — Cria um novo documento

    CtrI+P - Imprime documento actual

    CtrI+R — Refaz a acção desfeita

    Ctrl+S — Aplica sublinhado ao texto Seleccionado

    Ctrl+T — Selecciona todo o texto

    Ctrl+U - Substitui texto

    CtrI+V — Copia o conteúdo da área de transferência na posição actual

    Ctrl+W — Fecha o documento actual

    Ctrl+X — Recorta texto ou imagem para área de transferência

    Ctrl+Y — Activa a janela “Ir para”

    Ctrl+Z — Desfaz a última acção

    F1 — Chama o Assistente de Ajuda do Word

    F2 — Move o texto Seleccionado para posição específica

    F3 — Insere autotexto

    F5 — Activa a janela “Localizar/Substituir/Ir para”

    F7 —Verifica Ortografia e gramática

    F8 — Facilita na selecção de texto com as teclas de direcção

    F10 —Activa o menu

    F12 — Salvar como

    ---------------------------------------------------------

    Fé em Deus.

     


ID
1916467
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Entre os caracteres apresentados abaixo, assinale aquele que inicia uma fórmula em uma planilha Excel.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: b

     

    Toda fórmula deve começar com o sinal de igual (=)


ID
1916470
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Em relação a redes de computadores, assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
1916473
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Com relação a conceitos de Internet, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Dynamic Host Configuration Protocol ou Protocolo de Configuração Dinâmica de Cliente, é um protocolo que atribui dinamicamente endereços IP a máquinas de uma rede local.

     

    [Gab. C]

     

    bons estudos
     

  • a) A Internet é considerada um ambiente hostil. Para aumentar a segurança no acesso a recursos, é aconselhável que o usuário utilize senhas LONGAS e COMPLEXAS, alteradas com frequência.

     

    e) Cookies são pequenos arquivos utilizados pelos browsers para PERMITIR que os sites colham informações sobre os usuários.

     

    Alguém poderia me explicar qual protocolo se encaixa com a descrição da alternativa B, de modo q se a gente trocasse o FTT por essa outra opção a acertiva se tornaria correta? Seria o VPN?

    b) O protocolo FTP fornece recursos de tunelamento e criptografia, possibilitando o acesso remoto a redes internas (intranets) de instituições. → não sei qual protocolo se encaixa nessa descrição. FTP = transforma arquivo pra up/download

     

    O erro da D seria pq os protocolos de segurança são os mesmos pra intranet e internet?

     d)Por questão de segurança, os protocolos utilizados numa Intranet não são os mesmos utilizados na Internet. 

  • Sim, Thais. A b) é VPN e os protocolos de internet são os mesmos da intranet.

  • Não confundir DHCP com DNS.

  • DHCP - protocolo de CONFIGURAÇÃO DINÂMICA de endereços de rede.

    X

    DNS - Responsável por atribuir NOMES aos domínios que estão em forma de números. Transforma Domínio (URL) -> em endereço IP.


ID
1916476
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

A Criptografia de dados é o processo de transformar um texto de forma que somente quem envia e quem recebe uma mensagem são capazes de compreendê-la.

Quais são os serviços que a criptografia oferece?

Alternativas
Comentários
  • QUESTÃO DEVERIA SER ANULADA, POSSUI DUAS ALTERNATIVAS CORRETAS: A e B.

     

     

    SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO

    CONTROLES FÍSICOS: guardas, catracas, crachás de identificação; câmeras de segurança estão relacionados às formas de acesso das instalações físicas.

    CONTROLES LÓGICOS: login, senha, criptografia, firewall, leitura de dados biométricos etc.

    PRINCÍPIOS BÁSICOS DA SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO “CADIN”:

    Confidencialidade; (obs: usuário que recebe).

    Autenticidade; (obs: usuário que envia).

    Disponibilidade;

    Integridade; (obs: *HASH garante integridade).

    Não repúdio.

     

    CONFIDENCIALIDADE - garantir que a informação seja acessada somente por pessoas autorizadas. Exemplo: CRIPTOGRAFIA ou ESTEGANOGRAFIA.

    AUTENTICIDADE - garantir que a informação é autêntica, ORIGINAL;

    DISPONIBILIDADE - garantir que a informação esteja sempre DISPONÍVEL. Um recurso usado é a realização de BECAPES PERIÓDICOS;

    INTEGRIDADE - garantia da informação com seu inteiro teor (que a informação não seja modificada). Assim como o *HASH, que faz um resumo do contexto na origem a fim de ser comparado com o resumo do contexto no destinatário - Ambos têm que coincidir para ser possível dar credibilidade à mensagem.

    NÃO REPÚDIO - GARANTIR que a PESSOA NÃO NEGUE TER ASSINADO ou CRIADO A INFORMAÇÃO.

  • A criptografia tem quatro objetivos principais:

    confidencialidade da mensagem: só o destinatário autorizado deve ser capaz de extrair o conteúdo da mensagem da sua forma cifrada. Além disso, a obtenção de informação sobre o conteúdo da mensagem (como uma distribuição estatística de certos caracteres) não deve ser possível, uma vez que, se o for, torna mais fácil a análise criptográfica.

    integridade da mensagem: o destinatário deverá ser capaz de determinar se a mensagem foi alterada durante a transmissão.

    autenticação do remetente: o destinatário deverá ser capaz de identificar o remetente e verificar que foi mesmo ele quem enviou a mensagem.

    não-repúdio ou irretratabilidade do emissor: não deverá ser possível ao emissor negar a autoria da mensagem.

  • Gabarito: A.

     

    Hallyson .,

     

    Nem todos os princípios relacionados à segurança da informação são oferecidos pela criptografia.

     

    Criptografia não provê disponibilidade, por exemplo.

  • GABARITO A

    Criptografia ~> Garante CONFIDENCIALIDADE, INTEGRIDADE e NÃO REPÚDIO

     Assinatura Digital ~> Garante AUTENTICIDADE, NÃO REPÚDIO e INTEGRIDADE

    ________________________________________________________________________

    Os princípios básicos de segurança são:

    Identificação: permitir que uma entidade se identifique, ou seja, diga quem ela é.

    Autenticação: verificar se a entidade é realmente quem ela diz ser

    Autorização: determinar as ações que a entidade pode executar.

    Integridade: proteger a informação contra alteração não autorizada.

    Confidencialidade ou sigilo: proteger uma informação contra acesso não autorizado.

    Não repúdio: evitar que uma entidade possa negar que foi ela quem executou uma ação.

    Disponibilidade: garantir que um recurso esteja disponível sempre que necessário.

     

    fonte: https://cartilha.cert.br/livro/cartilha-seguranca-internet.pdf

    bons estudos


ID
1916479
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O Firewall é um

Alternativas
Comentários
  • GABARITO = LETRA B

    ---------------------------------------------------------

    Firewall é um software ou um hardware que verifica informações provenientes da Internet ou de uma rede, e as bloqueia ou permite que elas cheguem ao seu computador, dependendo das configurações do firewall.

     

    Um firewall pode ajudar a impedir que hackers ou softwares mal-intencionados (como worms) obtenham acesso ao seu computador através de uma rede ou da Internet. Um firewall também pode ajudar a impedir o computador de enviar software mal-intencionado para outros computadores.

    ---------------------------------------------------------

    Fé em Deus.

  • A palavra firewall tem estado cada vez mais comum no nosso cotidiano, ainda mais agora que a segurança digital está dia após dia mais em evidência. Você certamente já deve estar familiarizada com ela, mas sabe o que é o firewall ou o que ele faz? Continue acompanhando este artigo e descubra.

     

    Parede de fogo

    Assim como a metáfora por trás do nome sugere, firewall é uma barreira de proteção que ajuda a bloquear o acesso de conteúdo malicioso, mas sem impedir que os dados que precisam transitar continuem fluindo. Em inglês, “firewall” é o nome daquelas portas antichamas usadas nas passagens para as escadarias em prédios.

    Na informática, os firewalls são aplicativos ou equipamentos que ficam entre um link de comunicação e um computador, checando e filtrando todo o fluxo de dados. Esse tipo de solução serve tanto para aplicações empresariais quanto para domiciliar, protegendo não só a integridade dos dados na rede mas também a confidencialidade deles.

     

    ALTERNATIVA B

     

    https://www.tecmundo.com.br/firewall/182-o-que-e-firewall-.htm

  • Segue uma questão parecida com essa que pode servir de base para resolução.

    https://youtu.be/t_9MngSdVuM

  • Oi gente, e por que é que não pode ser a alternativa "a" a correta?

     

    Não entendi.

  • “Antivírus e Firewall são complementares, o Firewall bloqueia a entrada do vírus e o Antivírus localiza e exclui os vírus que conseguiram furar a barreira e entraram no computador”

     

    Firewall - Preventivo

    Antivírus - Repressivo

     

    Apesar de visarem a proteção, ambos tem funções diferentes, 1 atua na rede (Firewall) e serve de barreira "antes do invasor pular o muro", já o outro(antivírus), repreende o invasor(vírus) depois de já ter pulado a muro, impede a continuação do delito.

  • Firewall é o elemento de borda da rede que concentra a entrada e saída dos pacotes da nossa rede. Este é um princípio de segurança conhecido como “choke point” ou ponto único de entrada. É possível realizar a monitoração do tráfego, controle, autenticação, além da capacidade de se gerar registros (logs), alertas e trilhas de auditoria.

  • Em informática, um firewall, raramente traduzido como corta-fogo ou corta-fogos, é um dispositivo de uma rede de computadores, na forma de um programa ou de equipamento físico, que tem por objetivo aplicar uma política de segurança a um determinado ponto da rede, geralmente associados a redes TCP/IP.