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Prova UFMT - 2014 - UFMT - Administração


ID
1214482
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Quem descobriu Cuiabá 

      [...]
      Não houve dúvida, a riqueza estava no sertão. E os paulistas se movimentaram descendo o rio Tietê, estrada que anda e que facilitou a penetração, pois ele não é como a maioria dos rios que correm para o mar. Ele é um rio bem brasileiro, corre para o interior, por isso, graças ao Tietê, os Bandeirantes vieram à Cuiabá.
      E foi assim, chegaram, acharam ouro e ficaram. Mas, para chegar, subiram o rio e esse rio não tinha nome e daí vem a lenda de que um moço português que fazia parte da bandeira, indo beber água no rio, levou consigo uma cuia [...] . No momento em que a enchia, a cuia lhe escapou das mãos e, em seu sotaque lusitano, gritou para os companheiros vendo a cuia descer rolando água abaixo: cuia que ba, querendo dizer que se vá.
      Mas, isto é lenda.  
      [...]  

(Cuiabá: SEC-MT; Integrar; Defanti, 2012. Reedição em comemoração ao centenário de nascimento do autor.)

Sobre o texto, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • gab. D

    " Não houve dúvida, a riqueza estava no sertão. E os paulistas se movimentaram descendo o rio Tietê, estrada que anda e que facilitou a penetração, pois ele não é como a maioria dos rios que correm para o mar. Ele é um rio bem brasileiro, corre para o interior, por isso, graças ao Tietê, os Bandeirantes vieram à Cuiabá. "

  • A) O fato de o rio Tietê correr para o interior em nada contribuiu para que minérios fossem encontrados na região Centro-Oeste.

    B) Os bandeirantes, ao virem à região Centro-Oeste, encontraram ouro às margens do rio Tietê.

    C) A chegada dos paulistas à região de Cuiabá ensejou a criação da denominação do rio e da cidade. 

    D) O rio Tietê, comparado a uma estrada, à época dos bandeirantes era navegável. – CORRETA. “E os paulistas se movimentaram descendo o rio Tietê, estrada que anda e que facilitou a penetração, pois ele não é como a maioria dos rios que correm para o mar."

  • A disciplina é português ou é história?

  • Não tem nada de história, é pura interpretação de texto, @euzebiofh

  • " se movimentaram descendo o rio Tietê, estrada que anda e que facilitou a penetração" :)

  • Não vejo o erro da letra C e a D implica saber que hoje o rio Tietê não é navegável.

  • A chegada dos paulistas à região de Cuiabá ensejou a criação da denominação do rio e da cidade

     Mas, para chegar, subiram o rio e esse rio não tinha nome e daí vem a lenda de que um moço português que fazia parte da bandeira, indo beber água no rio, levou consigo uma cuia [...] . No momento em que a enchia, a cuia lhe escapou das mãos e, em seu sotaque lusitano, gritou para os companheiros vendo a cuia descer rolando água abaixo: cuia que ba, querendo dizer que se vá. 
          Mas, isto é lenda.  

    Como o texto diz, não se pode ter certeza que "A chegada dos paulistas à região de Cuiabá ensejou a criação da denominação" porque é uma lenda!

     


ID
1214485
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Quem descobriu Cuiabá 

      [...]
      Não houve dúvida, a riqueza estava no sertão. E os paulistas se movimentaram descendo o rio Tietê, estrada que anda e que facilitou a penetração, pois ele não é como a maioria dos rios que correm para o mar. Ele é um rio bem brasileiro, corre para o interior, por isso, graças ao Tietê, os Bandeirantes vieram à Cuiabá.
      E foi assim, chegaram, acharam ouro e ficaram. Mas, para chegar, subiram o rio e esse rio não tinha nome e daí vem a lenda de que um moço português que fazia parte da bandeira, indo beber água no rio, levou consigo uma cuia [...] . No momento em que a enchia, a cuia lhe escapou das mãos e, em seu sotaque lusitano, gritou para os companheiros vendo a cuia descer rolando água abaixo: cuia que ba, querendo dizer que se vá.
      Mas, isto é lenda.  
      [...]  

(Cuiabá: SEC-MT; Integrar; Defanti, 2012. Reedição em comemoração ao centenário de nascimento do autor.)

Assinale a alternativa que NÃO apresenta ideias sintaticamente coordenadas.

Alternativas
Comentários
  • Orações coordenadas são orações que estão ligadas uma à outra apenas pelo sentido, sendo sintaticamente independentes. Ligam-se através de conjunções ou de vírgulas, podendo ser entendidas separadamente, sem que se perca o sentido individual de cada oração.

    Orações coordenadas - Norma Culta www.normaculta.com.br/oracoes-coordenadas/

  • A letra C

     E os paulistas se movimentaram descendo o rio Tietê, estrada que anda e que facilitou a penetração, pois ele não é como a maioria dos rios que correm para o mar.

    tem oração coordenada sim: pois ele não é como a maioria dos rios que correm para o mar.

  • Como disse o colega Daniel aqui

    Orações coordenadas são orações que estão ligadas uma à outra apenas pelo sentido, sendo sintaticamente independentes. Ligam-se através de conjunções ou de vírgulas, podendo ser entendidas separadamente, sem que se perca o sentido individual de cada oração.

    Oração = verbo ou possui locução verbal

    Orações Coordenadas Sindética (com conjunção)

    São elas:

    1- Aditivas

    2- Adversativas

    3- Alternativas

    4- Conclusivas

    5- Explicativas

    Sendo assim:

    A - Não houve dúvida // a riqueza estava no sertão.- Oração Coordenada Assindética

    B - Ele é um rio bem brasileiro // corre para o interior // por isso, graças ao Tietê, os Bandeirantes vieram à Cuiabá. Oração Coordenada sindética conclusiva

    C- E foi assim// chegaram // acharam ouro e ficaram. Oração Coordenada sindética Aditiva

    GABARITO

    D- E os paulistas se movimentaram descendo o rio Tietê, estrada que anda e que facilitou a penetração, pois ele não é como a maioria dos rios que correm para o mar. Temos aqui Orações Subordinadas Adjetivas.

    Qualquer correção só mandar mensagem.

  • esse verbo Foi, me quebrou

ID
1214488
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Quem descobriu Cuiabá 

      [...]
      Não houve dúvida, a riqueza estava no sertão. E os paulistas se movimentaram descendo o rio Tietê, estrada que anda e que facilitou a penetração, pois ele não é como a maioria dos rios que correm para o mar. Ele é um rio bem brasileiro, corre para o interior, por isso, graças ao Tietê, os Bandeirantes vieram à Cuiabá.
      E foi assim, chegaram, acharam ouro e ficaram. Mas, para chegar, subiram o rio e esse rio não tinha nome e daí vem a lenda de que um moço português que fazia parte da bandeira, indo beber água no rio, levou consigo uma cuia [...] . No momento em que a enchia, a cuia lhe escapou das mãos e, em seu sotaque lusitano, gritou para os companheiros vendo a cuia descer rolando água abaixo: cuia que ba, querendo dizer que se vá.
      Mas, isto é lenda.  
      [...]  

(Cuiabá: SEC-MT; Integrar; Defanti, 2012. Reedição em comemoração ao centenário de nascimento do autor.)

Os pronomes relativos exercem fundamentalmente função coesiva em um texto, pois o fazem progredir ao mesmo tempo em que retomam sentido já dito. Marque V para os trechos que apresentam pronome relativo e F para os que não apresentam.

( ) E os paulistas se movimentaram descendo o rio Tietê, estrada que anda e que facilitou a penetração.
( ) Mas, para chegar, subiram o rio e esse rio não tinha nome e daí vem a lenda de que um moço português
( ) pois ele não é como a maioria dos rios que correm para o mar.
( ) No momento em que a enchia, a cuia lhe escapou das mãos e, em seu sotaque lusitano, gritou para os companheiros vendo a cuia descer rolando água abaixo.

Assinale a sequência correta.

Alternativas
Comentários
  • Pronomes relativos, Variáveis; o qual, cujo, cujas

    Invariáveis; que , quem ,onde

    Resposta A
  • Pronomes relativos são pronomes que se relacionam sempre com o termo da oração que está antecedente ao mesmo. Normalmente, introduzem as orações subordinadas adjetivas.

    Formas invariáveis: 

    Que: É o pronome relativo mais utilizado. Refere-se a coisas ou a pessoas e pode ser substituído por: o qual, a qual, os quais e as quais e poderá ainda aparecer precedido pelos pronomes demonstrativos o, a, os, as.

    Quem: Refere-se somente a pessoas, nunca a coisas. Vem sempre antecedido de preposição quando tem um antecedente explícito.

    Onde: É utilizado para indicar um lugar, podendo ser substituído por: em que, no qual, na qual, nos quais e nas quais.

    Formas variáveis: o qual, a qual, os quais, as quais, cujo, cuja, cujos, cujas, quanto, quanta, quantos, quantas.

    Qual: Vem sempre precedido de um artigo. Emprega-se depois de preposições com duas sílabas ou mais e de locuções prepositivas.

    Cujo: Aparece entre dois substantivos e transmite uma ideia de posse, sendo equivalente a: do qual, da qual, dos quais, das quais, de que e de quem. Deve concordar em gênero e número com a coisa possuída.

    Quanto: Aparece depois dos pronomes indefinidos tudo, tanto, todos, bem como suas flexões.




  • (    )  pois ele não é como a maioria dos rios que correm para o mar. Esse item é o que define a questão...AGORA PORQUE ESSE QUE NÃO É UM PRONOME RELATIVO???

  • normalmente não perco muito tempo numa questão. Mas o "que" da terceira frase não ter sido considerado como um pronome relativo me incomodou muito. Se está representando um nome mencionado anteriormente (rios), pode ser substituído por "os quais" e não for pronome relativo é o que então p@#$?? 

  • Não quis ir conferir diretamente no site da banca. Vou de gabarito A mesmo...

  • As alternativas estão com a ordem errada. Essa é a questão 3 e o gabarito é B, mas o site indica B com a sequência V, F, F, V. O correto é:
    A] V, F, F, V
    B] V, F, V, V
    C] F, F, V, F
    D] F, V, V, F 

    https://arquivo.pciconcursos.com.br/provas/20995201/fc702f54330b/tecnico_em_assuntos_educacionais.pdf
    https://arquivo.pciconcursos.com.br/provas/20995201/2517afb3a373/gabaritos_todos_cargos.pdf

  • (V) E os paulistas se movimentaram descendo o rio Tietê, estrada que anda e que facilitou a penetração.

    (FMas, para chegar, subiram o rio e esse rio não tinha nome e daí vem a lenda de que um moço português

    (Vpois ele não é como a maioria dos rios que correm para o mar.

    (VNo momento em que a enchia, a cuia lhe escapou das mãos e, em seu sotaque lusitano, gritou para os companheiros vendo a cuia descer rolando água abaixo.

    Foi essa a sequência que o site deu: letra B: V, F, V, V. (Gabarito: B)

    Eu errei, fui de letra A: V, F, F, V.


ID
1214491
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Quem descobriu Cuiabá 

      [...]
      Não houve dúvida, a riqueza estava no sertão. E os paulistas se movimentaram descendo o rio Tietê, estrada que anda e que facilitou a penetração, pois ele não é como a maioria dos rios que correm para o mar. Ele é um rio bem brasileiro, corre para o interior, por isso, graças ao Tietê, os Bandeirantes vieram à Cuiabá.
      E foi assim, chegaram, acharam ouro e ficaram. Mas, para chegar, subiram o rio e esse rio não tinha nome e daí vem a lenda de que um moço português que fazia parte da bandeira, indo beber água no rio, levou consigo uma cuia [...] . No momento em que a enchia, a cuia lhe escapou das mãos e, em seu sotaque lusitano, gritou para os companheiros vendo a cuia descer rolando água abaixo: cuia que ba, querendo dizer que se vá.
      Mas, isto é lenda.  
      [...]  

(Cuiabá: SEC-MT; Integrar; Defanti, 2012. Reedição em comemoração ao centenário de nascimento do autor.)

Os verbos normalmente estabelecem entre si certas correlações, a fim de se adequarem às normas da língua. Assinale a afirmativa em que a correlação NÃO se apresenta adequada.

Alternativas
Comentários
  • A) Se os EUA contabilizassem um terço dos gastos mundiais em pesquisa e desenvolvimento, os trabalhadores seriam bem mais produtivos. CORRETO

    B) Por essas e outras, está longe o dia (se houver algum) em que nosso país seria potência mundial dominante. ERRADO             
    Reescrevendo corretamente: Por essas e outras, está longe o dia (se houver algum) em que nosso país será potência mundial dominante. 

    C) O PIB chinês pode ser o maior do mundo até 2020 ou mais, caso os EUA não mantiverem a posição de maior potência tecnológica do planeta. CORRETO

    D) Nosso presidente afirmou que o século XXI seria o século do Brasil, se os EUA não conseguissem sair da crise. CORRETO
    GABARITO: B

  • É uma questão de paralelismo verbal da norma culta. "Está longe o dia", verbo no presente do indicativo, porém apontando para o fato futuro certo, logo, por recurso de estilo a continuidade pede a forma verbal de futuro certo (será), ao invéz de um futuro condicional (seria).

  • Gab B

    A estatisca do site esta marcando a alternatica incorreta (dada como item certo A)

  • EU TAMBÉM ACHEI ESTRANHA, MARQUEI A B E FOI A, TAMBÉM ERRADA.


ID
1214494
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O fundador de Cuiabá 

      [...]
      A exploração continuava até que numa madrugada avistou a maloca dos bravos coxiponés, que, vendo a inferioridade numérica da bandeira, provocaram o combate. [...]
      Os paulistas deitaram-se no chão, era essa a tática usada, e responderam com uma descarga contra as trincheiras, que alcançou os indígenas, ouvindo-se gritos de dor, gritos de raiva, gritos terríveis.
      Atrás das trincheiras mostravam-se bustos de índios, gesticulando extraordinariamente, num formigar humano, numa confusão indescritível, que permitiu aos paulistas carregarem de novo as suas armas.
      O combate estava travado.
      [...]
      Tiros, gritos de dor se faziam ouvir também do lado dos bandeirantes; as setas, atingindo o alvo, selavam com o sangue paulista o território de Cuiabá; muitos mordiam a terra já na ânsia da morte.
      Os coxiponés abandonaram as trincheiras levando a vitória, que suas buzinas e maracas celebravam numa melodia monótona e triste e que a mata ecoou tristemente. 

 (Nos bastidores da História de Mato Grosso. Cuiabá: SEC-MT; Integrar: Defanti, 2012.)

A linguagem figurada é uma das marcas da escrita do historiador Rubens de Mendonça, o que dá a seu texto subjetividade. Assinale o trecho que NÃO traz linguagem figurada.

Alternativas
Comentários
  • Sentido figurado é o que dá às palavras usos e significados diferentes do habitual. Também chamada de linguagem conotativa, brinca com os significados afastando-se do sentido real, encontrado no dicionário, o denotativo.

    A] Atrás das trincheiras mostravam-se bustos de índios, gesticulando extraordinariamente, num formigar humano, numa confusão indescritível, que permitiu aos paulistas carregarem de novo as suas armas.

    B] Os paulistas deitaram-se no chão, era essa a tática usada, e responderam com uma descarga contra as trincheiras, que alcançou os indígenas. (Resposta)

    C] Tiros, gritos de dor se faziam ouvir também do lado dos bandeirantes; as setas, atingindo o alvo, selavam com o sangue paulista o território de Cuiabá; muitos mordiam a terra já na ânsia da morte.
     
    D] Os coxiponés abandonaram as trincheiras levando a vitória, que suas buzinas e maracas celebravam numa melodia monótona e triste e que a mata ecoou tristemente

    Fonte: Material Estratégia.

  • Gabaito aqui dado como alternativa item C 

     

    Correto item B

  • Gabarito correto letra C.

  • Sentido denotativo = È o que esta no dicionário.

    Sentido conotativo = Criação, uso de figura de linguagem.


ID
1214497
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O fundador de Cuiabá 

      [...]
      A exploração continuava até que numa madrugada avistou a maloca dos bravos coxiponés, que, vendo a inferioridade numérica da bandeira, provocaram o combate. [...]
      Os paulistas deitaram-se no chão, era essa a tática usada, e responderam com uma descarga contra as trincheiras, que alcançou os indígenas, ouvindo-se gritos de dor, gritos de raiva, gritos terríveis.
      Atrás das trincheiras mostravam-se bustos de índios, gesticulando extraordinariamente, num formigar humano, numa confusão indescritível, que permitiu aos paulistas carregarem de novo as suas armas.
      O combate estava travado.
      [...]
      Tiros, gritos de dor se faziam ouvir também do lado dos bandeirantes; as setas, atingindo o alvo, selavam com o sangue paulista o território de Cuiabá; muitos mordiam a terra já na ânsia da morte.
      Os coxiponés abandonaram as trincheiras levando a vitória, que suas buzinas e maracas celebravam numa melodia monótona e triste e que a mata ecoou tristemente. 

 (Nos bastidores da História de Mato Grosso. Cuiabá: SEC-MT; Integrar: Defanti, 2012.)

Sobre termos do texto e a caracterização dada a cada um, analise as proposições.

I - Até que → locução prepositiva que indica limite, termo espacial ou lugar de destino.
II - Contra → preposição que indica oposição, direção contrária.
III - Também → advérbio que tem sentido de igualmente, do mesmo modo.
IV - → preposição que realça a expressão adverbial na ânsia da morte.

Estão corretas as proposições

Alternativas
Comentários
  • Até que -> Locução prepositiva nesse caso formula a ideia de tempo e não de lugar. (ERRADO)  Contra → preposição que indica oposição, direção contrária. (CERTO). III - Também → advérbio que tem sentido de igualmente, do mesmo modo. (CERTO)  Já → preposição que realça a expressão adverbial na ânsia da morte. (ERRADO), "já" está dentro da estrutura "ânsia da morte", "Já na ânsia da morte" é a expressão adverbial que enfatiza o verbo "mordiam".

  • I. Até que - (ERRADO), pois se trata de uma conjunção subordinativa temporal. Ex: (Quando, enquanto, mal, até que, desde que, depois que...).  II.  Contra - (CORRETO), preposição que indica oposição. III. Também - (CORRETO), advérbio de inclusão que tem sentido de igualmente, do mesmo modo. Ex: (também, inclusive...). IV. Já - (ERRADO), pois se trata de um advérbio de tempo. Ex: (, agora, nunca, ontem, ainda,tarde...).

  • (1) Pronome relativo: «Já li o livro que me ofereceram.»

    (2) Conjunção completiva: «Julgo que é um bom livro.»

    (3) Determinante interrogativo: «Que livro te ofereceram a ti?»

    (4) Pronome interrogativo: «Que compraste na feira do livro?»

    (5) Conjunção explicativa: «Despacha-te a comprar, que está quase a esgotar!»

    (6) Conjunção causal: «Não pude comprá-lo, dado que[1] está esgotado!»

    (7) Conjunção temporal: «Venderam-se muitos livros, até que acabaram por esgotar!»

    (8) Conjunção consecutiva: «Esse livro é tão bom, que já esgotou!»

    (9) Conjunção comparativa: «Este livro é mais caro do que esse.»

    (10) Partícula enfática: «Este livro é que já está autografado.»

    (11) Partícula expletiva: «Quase que se ia esgotando, o livro!»

    https://ciberduvidas.iscte-iul.pt/consultorio/perguntas/o-uso-da-locucao-ate-que/25970


ID
1214500
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o trecho abaixo de Clarice Lispector.

Na minha ânsia de ler, eu nem notava as humilhações a que me submetia: continuava a implorar-lhe emprestados os livros que ela não lia.

Sobre os sinais de pontuação empregados no texto, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • a) não pode separar o verbo do seu complemento......nem notava as humilhações (notar algo)
    b) os dois pontos foram usados para exemplificar o trecho anterior - humilhações
    c)CORRETA - Frase na ordem: Eu nem notava as humilhações a que me submetia: continuava a implorar-lhe emprestados os livros que ela não lia na minha ânsia de ler.
    d)não, porque os dois pontos no caso servem para exemplificar e não com sentido de causa-consequência


ID
1214503
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto abaixo do historiador cuiabano Rubens de Mendonça e responda à questão. 

A carestia em Cuiabá

      Cuiabá sempre foi a terra de vida mais cara do BRASIL. Quem ler “Os Anais do Senado da Câmara de Cuiabá" certifica disso. Barbosa de Sá não fez segredo. Pintou as coisas com cores realistas. Conta o nosso primeiro cronista que, no ano de 1723, um tal Joaquim Pinto comprou um jaú no Porto Geral por uma quarta de ouro, fê-lo em postas e veio vendê-lo pelas lavras, em que dobrou a parada. Sabendo-o, os deputados confiscaram-lhe os bens para pagar o quinto a El-Rei do negócio que havia feito. Esse Joaquim Pinto foi o primeiro cambionegrista que aparece na nossa história. Outros vieram depois e hoje existem muitos.

(Nos bastidores da História de Mato Grosso. Cuiabá: SEC-MT; Integrar; Defanti, 2012.) 


Sobre as ideias do texto, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • a) A obra Os Anais do Senado da Câmara de Cuiabá, citada no texto, foi escrita pelo historiador matogrossense Rubens de Mendonça.

    Foi escrita por Barbosa de Sá.


    b) Joaquim Pinto, que comprou o peixe jaú, foi o primeiro cronista de Mato Grosso.

    Comprou o peixe jaú e os deputados confiscaram-lhe.


    c) O título não se encontra adequado visto que o texto trata de câmbio negro e impostos.

    O título está de acordo, pois carestia significa crise social, encarecimento do custo de vida, e é o que trata o texto, narrando a primeira tentativa de driblar os impostos.


    d) O Brasil, no século XVIII, pagava impostos à Coroa Portuguesa sobre seus produtos. GABARITO

    "veio vendê-lo pelas lavras, em que dobrou a parada. Sabendo-o, os deputados confiscaram-lhe os bens para pagar o quinto a El-Rei do negócio que havia feito."


ID
1214506
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto abaixo do historiador cuiabano Rubens de Mendonça e responda à questão. 

A carestia em Cuiabá

      Cuiabá sempre foi a terra de vida mais cara do BRASIL. Quem ler “Os Anais do Senado da Câmara de Cuiabá" certifica disso. Barbosa de Sá não fez segredo. Pintou as coisas com cores realistas. Conta o nosso primeiro cronista que, no ano de 1723, um tal Joaquim Pinto comprou um jaú no Porto Geral por uma quarta de ouro, fê-lo em postas e veio vendê-lo pelas lavras, em que dobrou a parada. Sabendo-o, os deputados confiscaram-lhe os bens para pagar o quinto a El-Rei do negócio que havia feito. Esse Joaquim Pinto foi o primeiro cambionegrista que aparece na nossa história. Outros vieram depois e hoje existem muitos.

(Nos bastidores da História de Mato Grosso. Cuiabá: SEC-MT; Integrar; Defanti, 2012.) 


O pronome relativo pode estar acompanhado de preposição em função do termo ao qual se refere, como acontece no trecho Joaquim Pinto comprou um jaú no Porto Geral por uma quarta de ouro, fê-lo em postas e veio vendê-lo pelas lavras, em que dobrou a parada. Nesse trecho, o pronome relativo pode ser substituído corretamente por

Alternativas
Comentários
  • Em= nas quais


    Não poderia ser na qual pois, o pronome relativo faz referência ao antecedente(lavras)

  • Também coloquei na qual, porém analisando melhor a questão, da pra perceber que o antecedente está no plural.

  • O meu raciocínio foi igual ao do Rodrigo Marcelo.

  • Essa banca não sabe usar aspas?


ID
1214509
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto abaixo do historiador cuiabano Rubens de Mendonça e responda à questão. 


A carestia em Cuiabá

      Cuiabá sempre foi a terra de vida mais cara do BRASIL. Quem ler “Os Anais do Senado da Câmara de Cuiabá" certifica disso. Barbosa de Sá não fez segredo. Pintou as coisas com cores realistas. Conta o nosso primeiro cronista que, no ano de 1723, um tal Joaquim Pinto comprou um jaú no Porto Geral por uma quarta de ouro, fê-lo em postas e veio vendê-lo pelas lavras, em que dobrou a parada. Sabendo-o, os deputados confiscaram-lhe os bens para pagar o quinto a El-Rei do negócio que havia feito. Esse Joaquim Pinto foi o primeiro cambionegrista que aparece na nossa história. Outros vieram depois e hoje existem muitos.

(Nos bastidores da História de Mato Grosso. Cuiabá: SEC-MT; Integrar; Defanti, 2012.) 

Sobre elementos coesivos no texto, analise as afirmativas.

I - Na linha 2, disso refere-se à ideia de que Cuiabá tem a vida mais cara do país.
II - Na linha 4, os pronomes lo, nas duas ocorrências, e o retomam o sentido do mesmo referente: jaú.
III - Na linha 6, Outros e muitos recuperam o sentido da palavra cambionegrista.
IV - Na linha 5, o pronome lhe refere-se aos bens dos deputados.

Estão corretas as afirmativas

Alternativas
Comentários
  • I- certo. ~>  Cuiabá sempre foi a terra de vida mais cara do BRASIL. Quem ler “Os Anais do Senado da Câmara de Cuiabá” certifica disso. Faz a coesão anafórica, isto é aquela que repete um termo já dito.

    II- certo. um jaú no Porto Geral por uma quarta de ouro, fê-lo (o jaú ) em postas e veio vendê-lo (o jaú )pelas lavras. Faz a coesão referencial (Pronominalização, sejam os pronomes em questão retos, oblíquos, demonstrativos, possessivos, relativos, indefinidos, de tratamento.)


    IV???? segundo a questão está certo, tendo como gab. a letra C 

    deputados confiscaram-lhe os bens para pagar o quinto (...) ~> quem confisca, confisca ALGO de ALGUÉM... bens já está na frase... é como se fosse assim: confiscaram bens do deputado os bens para pagar o quinto ~> ficou incoerente repetir bens....

  • Raphaela bueno, o erro está em afirmar que o pronome lo, nas duas ocorrências, retomam o sentido de jaú.

    Na primeira, se refere a "comprou" - (Fê-lo - fez, comprou);

    Já a segunda, se refere a "jaú" - (Vendê-lo - o jaú )

  • Sobre elementos coesivos no texto, analise as afirmativas.
    Estão corretas as afirmativas


    I - Na linha 2, disso refere-se à ideia de que Cuiabá tem a vida mais cara do país.
    III - Na linha 6, Outros e muitos recuperam o sentido da palavra cambionegrista.

    RESPOSTA: B - I e III, apenas.

  • Sobre  a questão II:

    II - Na linha 4, os pronomes lo, nas duas ocorrências, o retomam o sentido do mesmo referente: jaú. 

    Reparem que a questão não pergunta apenas sobre o lo, mas também sobre o "o" que aparece logo após ao verbo "sabendo", não se trata do "o" do "lo" e sim do "o" de "sabendo-o"

    "Fê-lo em postas e veio vendê-lo pelas lavras, em que dobrou a parada. Sabendo-o, os deputados confiscaram-lhe os bens para pagar o quinto a El-Rei do negócio que havia feito"

    Os dois "lo" retoma Jaú, mas o "o" retoma a expressão "dobrou a parada" e por isso tá errado.
    A questão está dúbia porque não se sabe se estão pedindo o "o" da partícula "lo" ou o "o" pronome que aparece após o verbo "sabendo".


ID
1214512
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Uma propaganda em outdoor em avenida de Cuiabá, veiculada à época do carnaval, trazia a seguinte parte escrita: Se beber, não dirija. Chame um táxi. Sobre esse trecho, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Todos os verbos desse escrito foram usados no imperativo, pois conotam ordem.
( ) O sentido presente no trecho Se beber, não dirija. é de condição, se fosse de causa ficaria: Não dirija porque você bebeu.
( ) Se fosse usada a segunda pessoa do singular na segunda frase, ficaria: Chama um táxi.
( ) A correlação verbal continuaria correta com a seguinte alteração: Se bebesse, não dirigirá.

Assinale a sequência correta.

Alternativas
Comentários
  • Todos os verbos desse escrito foram usados no imperativo, pois conotam ordem ~> ERRADO = BEBER está no infinitivo; A correlação verbal continuaria correta com a seguinte alteração: Se bebesse, não dirigirá ~> ERRADO = pretérito imperfeito do subjuntivo pede futuro do pretérito, então o certo seria ~> se bebesse, não dirigiria. Logo o Gab. é A


  • (F ) Todos os verbos desse escrito foram usados no imperativo, pois conotam ordem.
    (V ) O sentido presente no trecho Se beber, não dirija. é de condição, se fosse de causa ficaria: Não dirija porque você bebeu.
    (V) Se fosse usada a segunda pessoa do singular na segunda frase, ficaria: Chama um táxi.
    (F ) A correlação verbal continuaria correta com a seguinte alteração: Se bebesse, não dirigirá.

    Assinale a sequência correta.

    ALTERNATIVA: A


  • (F ) Todos os verbos desse escrito foram usados no imperativo, pois conotam ordem. BEBER  (INFINITIVO )
    ( V) O sentido presente no trecho Se beber, não dirija. é de condição, se fosse de causa ficaria: Não dirija porque você bebeu.
    (V ) Se fosse usada a segunda pessoa do singular na segunda frase, ficaria: Chama um táxi.(QUEM CHAMA UM TAXI? resposta: ELE)
    (F ) A correlação verbal continuaria correta com a seguinte alteração: Se bebesse, não dirigirá.


ID
1214515
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto abaixo do historiador cuiabano Rubens de Mendonça e responda à questão.


Minhocão do Pari 

      No rio Cuiabá acima existe um lugar denominado Pari. A água naquele trecho do rio corre velozmente. Além do mais tem uma quantidade de poços. Num deles mora uma agigantada serpente. Ela constitui o terror dos banhistas e canoeiros.
      O pescador incauto é atraído pelo minhocão e quando menos espera morre afogado. Vários canoeiros afirmam já terem visto a terrível serpente.
      A sua estória é horripilante. Ela tem matado muita gente. O minhocão não é propriamente um mito, mas sim um monstro.

(Roteiro Histórico Sentimental da Vila Real do Bom Jesus de Cuiabá. Cuiabá: SEC-MT; Integrar; Defanti, 2012.)

Assinale a alternativa que apresenta a reescrita das frases dadas em uma única de forma coesa e coerente.

Alternativas
Comentários
  • A resposta certa é letra C : No rio Cuiabá acima existe um lugar denominado Pari. A água naquele trecho do rio corre velozmente.
    → No rio Cuiabá acima existe um lugar denominado Pari, no qual a água corre velozmente.


ID
1214518
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto abaixo do historiador cuiabano Rubens de Mendonça e responda à questão.


Minhocão do Pari 

      No rio Cuiabá acima existe um lugar denominado Pari. A água naquele trecho do rio corre velozmente. Além do mais tem uma quantidade de poços. Num deles mora uma agigantada serpente. Ela constitui o terror dos banhistas e canoeiros.
      O pescador incauto é atraído pelo minhocão e quando menos espera morre afogado. Vários canoeiros afirmam já terem visto a terrível serpente.
      A sua estória é horripilante. Ela tem matado muita gente. O minhocão não é propriamente um mito, mas sim um monstro.

(Roteiro Histórico Sentimental da Vila Real do Bom Jesus de Cuiabá. Cuiabá: SEC-MT; Integrar; Defanti, 2012.)

Sobre a linguagem do texto, assinale a afirmativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • O termo naquele é um pronome possessivo formado com a junção da preposição em.

    Pronome demonstrativo.

  • Sobre a linguagem do texto, assinale a afirmativa INCORRETA.

    C - O termo naquele é um pronome possessivo formado com a junção da preposição em.

  • Que gabarito é esse? Marquei C, mas o site aponta B como correta.
  • EU LMARQUEI A C E NÃO ABRO MÃO. CREDO! JÁ É A SEGUNDA, VAMOS LÁ QCONCURSO, AJUDE-NOS.

  • Gabarito B

     

    Pronomes demonstrativos contraídos com preposições:
    Preposição a – àquele, àquela, àqueles, àquelas, àquilo.
    Preposição em – neste, nesta, nestes, nestas, nisto, nesse, nessa, nesses, nessas, nisso, naquele, naquela, naqueles, naquelas, naquilo.
    Preposição de – deste, desta, destes, destas, disto, desse, dessa, desses, dessas, disso, daquele, daquela, daqueles, daquelas, daquilo.

  •  

    MUITA ATENÇÃO, PESSOAL.

    A questão pede pra assinalar a INCORRETA

     

    Quanto a letra C:

     

    Resultado do dicionário para incauto

    adjetivo substantivo masculino

    1.

    diz-se de ou aquele que não tem cautela; descuidado, imprudente.

    2.

    que ou o que é destituído de malícia; crédulo, ingênuo.

  • a) Em Ela tem matado muita gente, a expressão verbal indica ação continuada. 

     

    No meu ver a expressão se encontra no participio, pois indica o estado da ação depois de finalizada, transmitindo assim uma noção de conclusão de ação verbal.

     

    Exemplos de verbos com particípios regulares:

     

    Verbo amar: amado

    Verbo estar: estado

    Verbo ter: tido

    Verbo viver: vivido

    Verbo partir: partido

    Verbo sair: saído

     

    Há, contudo, verbos que, além dos particípios regulares, apresentam também particípios irregulares, habitualmente terminados em -to ou -so.

     

    Exemplos de verbos com particípios regulares e irregulares:

     

    Verbo pagar: pagado e pago

    Verbo ganhar: ganhado e ganho 

    Verbo eleger: elegido e eleito 

    Verbo envolver: envolvido e envolto 

    Verbo extinguir: extinguido e extinto 

    Verbo exprimir: exprimido e expresso 

     

    Para que a expressão verbal estivesse indicando uma ação continuada ela deveria estar no GERÚNDIO:

     

    Gerúndio:

    O gerúndio indica o estado de uma ação prolongada, que ainda está em curso, transmitindo assim uma noção de continuidade de ação verbal.

     

    No gerúndio, os verbos da 1.ª conjugação terminam em -ando, os da 2.ª conjugação terminam em -endo e os da 3.ª conjugação terminam em -indo.

     

    Exemplos de gerúndios:

     

    Verbo falar: falando

    Verbo estudar: estudando

    Verbo trazer: trazendo

    Verbo querer: querendo

    Verbo sentir: sentindo

    Verbo vir: vindo

     

    ALTERNATIVA INCORRETA

     

    Alguém me explica, por favor?

  • Incorreta bebê

  • A - Em Ela tem matado muita gente temos o verbo principal no particípio (matado) acompanhado de um verbo auxiliar no presente (tem). Dessa forma, há um tempo composto e não simplesmente um verbo no particípio.

    Quando o tempo composto é formado por verbo auxiliar no presente + particípio, constitui-se o pretérito perfeito composto do indicativo, que indica ação iniciada no passado, mas que se estende até o tempo presente. Portanto, ação continuada.

    B - GABARITO. Naquele é um pronome demonstrativo.

    C - incauto

    adjetivo substantivo masculino

    1 - diz-se de ou aquele que não tem cautela; descuidado, imprudente.

    2 - que ou o que é destituído de malícia; crédulo, ingênuo.

    D - Velozmente é um advérbio de modo e está ligado ao verbo correr.


ID
1214521
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto abaixo da obra História das Revoluções de Mato Grosso, de Rubens de Mendonça, e responda à questão.


      Corria agitadíssimo o ano de 1930. Vitoriosa a revolução de outubro, que levara ao poder o Dr. Getúlio Vargas, a Nação toda assistiu de braços cruzados aos gaúchos amarrarem seus cavalos no Obelisco, no Rio de Janeiro. Todos aderiram ao movimento e os que podiam reagir foram exilados.
      Longe, porém, muito longe, perdida nos confins de Mato Grosso, uma cidadezinha não concordou com esse estado de coisas. Às margens do Guaporé, Vila Bela da Santíssima Trindade, fundada em 19 de março de 1752, pelo primeiro governador da Capitania de Mato Grosso, [...] não concordou com a revolução vitoriosa.
      Vila Bela era a menina dos olhos do governo português. Foi fundada como Brasília, para ser a capital da Capitania.
Assinale a reescritura que conserva o sentido original da primeira frase do texto.

Alternativas
Comentários
  • No sentindo de correr, então só cabe transcorria.

  • Passar o tempo, transcorrer, transpor, ir além, passar além.


    Gabarito B
  • Assinale a reescritura que conserva o sentido original da primeira frase do texto.

    B - O ano de 1930 transcorria agitadíssimo.

  • Atenção: MUITOS DESSES GABARITOS DA UFMT estão  incorretos no site do QC. Já notifiquei o site.


ID
1214524
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto abaixo da obra História das Revoluções de Mato Grosso, de Rubens de Mendonça, e responda à questão.


      Corria agitadíssimo o ano de 1930. Vitoriosa a revolução de outubro, que levara ao poder o Dr. Getúlio Vargas, a Nação toda assistiu de braços cruzados aos gaúchos amarrarem seus cavalos no Obelisco, no Rio de Janeiro. Todos aderiram ao movimento e os que podiam reagir foram exilados. 
      Longe, porém, muito longe, perdida nos confins de Mato Grosso, uma cidadezinha não concordou com esse estado de coisas. Às margens do Guaporé, Vila Bela da Santíssima Trindade, fundada em 19 de março de 1752, pelo primeiro governador da Capitania de Mato Grosso, [...] não concordou com a revolução vitoriosa. 
      Vila Bela era a menina dos olhos do governo português. Foi fundada como Brasília, para ser a capital da Capitania.




Sobre o texto, assinale a afirmativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • Foi fundada como Brasília, para ser a capital da Capitania. ~> Em Foi fundada como Brasíliapara ser a capital da Capitania., a comparação sugere que Vila Bela foi planejada, traçada por arquitetos. ~> NÃO, SUGERE QUE FOI PLANEJADA PARA SER CAPITAL

  • Sobre o texto, assinale a afirmativa INCORRETA.

    A - Em Foi fundada como Brasília, para ser a capital da Capitania., a comparação sugere que Vila Bela foi planejada, traçada por arquitetos. 

  • Sim, Vila Bela foi planejada, visto que o mapa da cidade veio diretamente de Portugal na época .

    Porém o texto não sugere isso, mas sim a comparação, de que como Brasília, Vila Bela tbm foi fundada para ser Capital.


ID
1214527
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Os dispositivos USB 3.0 suportam taxa de transferência máxima de até

Alternativas
Comentários
  • Versões de conexão USB: ■ USB 2.0 – oferece uma taxa de transferência de 480 Mbps; ■ USB 1.1 – oferece uma taxa de transferência de 12 Mbps.   Dispositivos USB 2.0 são compatíveis com o USB 1.1 e mudam sua taxa de transferência quando percebem que o micro não suporta o padrão 2.0.

    Agora, observe  que é uma questão "nova" sobre USB 3.0. A minha primeira.  Espero que o artigo abaixo ajude-os:  http://www.techtudo.com.br/artigos/noticia/2013/05/usb-e-tudo-igual-conheca-diferencas-entre-versoes-20-e-30.html

    Gabarito A.

  • Obrigado Vanessa. Essa matéria foi esclarecedora. Chutei nessa questão e levei bomba. Não tinha conhecimento nenhum sobre o USB 3.0. Só sabia, por eliminação, que era mais rápido.

  • usb 3.0 até 4,8 gbps

  • USB 1.0 - 12 Mbps

    USB 2.0 - 480 Mbps

    USB 3.0 - 5Gbps

  • Para ajudar os colegas para uma possível próxima questão desse tipo, já existe o USB 3.1 que pode chegar a incríveis 

    10 Gbps, e os USB's 3.0 e 3.1 pode se diferenciar dos antigos esteticamente pela cor 

    que eles vem nas cores azuis.

  • É um padrão de interconexão de equipamentos ao computador e transfere os dados digitais de forma serial, bidirecionalmente. Através da conexão USB, é possível acoplar ao computador scanners, impressoras, teclado, mouse, HDs externos, câmeras, etc. Uma das principais vantagens da conexão USB é permitir que a adição de um novo dispositivo seja feita de forma extremamente simples, bastando conectá-lo com o cabo ao computador (Plug and Play), sem mesmo ter de desligar a máquina (Hot Swap). O sistema operacional detecta automaticamente o dispositivo e disponibiliza-o aos softwares aplicativos. A distância máxima entre cada periférico e a tomada é de cinco metros e em cada PC é possível a conexão de até 127 periféricos (compartilhando a velocidade), a porta USB permite taxas de transferência de 12 Mbps (1,5 MB/s) e uma pequena quantidade de energia, permitindo que também sejam usadas como carregadores (até 2,5 watts). Existem 4 tipos de conectores USB, todos compatíveis entre si. Para melhor desempenho, foram desenvolvidos os padrões USB 2.0 (40x mais rápido que o padrão USB 1.0), oferecendo taxas de 480 Mbps (60MB/s), e o padrão USB 3.0 (até 10 vezes mais rápido que o padrão USB 2.0), podendo transmitir a taxas de até 4,8 Gbps (600 MB/s). 

    Professores: Diego Carvalho e Renato da Costa


ID
1214530
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

A respeito de meios de armazenamento de dados, analise as afirmativas.

I - Os discos SSD (Solid State Drive) são mais rápidos que os tradicionais, devido aos avanços nas tecnologias de armazenamento magnético e de rotação dos discos, que atualmente podem atingir até 10.000 RPM.

II - As mídias de DVD-ROM, embora muito semelhantes às de CD-ROM, são capazes de armazenar mais dados, pois utilizam depressões menores e trilhas mais apertadas que as utilizadas pelas mídias de CD- ROM.

III - Os discos de Blu-Ray de uma face permitem o armazenamento de até 25 GB de dados.

Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • Letra B. 

    Essa fui pela eliminação, neste caso eu seu que os discos Blu-Ray armazena até 25 GB e os DVD-ROM são capazes de armazenar mais dados que os CD-ROM. 

  • O erro da afirmativa I é informar que os discos SSD's utilizam memória magnética. Na verdade, eles fazem uso de memória flash.

  • Na verdade, o erro da assertiva I é dizer que os discos SSD fazem uso de rotação de disco. Na verdade, os discos SSD não possuem partes mecânicas, apenas eletrônicas.

  • Muito estranha, pois o item III não especifica se o blu-ray em questão tem uma ou duas camadas, pois se tivesse 2 camadas, teria capacidade de até 50GB. Alguém sabe me explicar isso?


  • Fábio, a afirmativa III informa claramente que se refere apenas a um lado do Blu-ray. Sendo assim, são 25 gigas mesmo.

  • A primeira opção fica evidente o erro, pois os SSD's, não possuem funcionamento magnético. São microchips, de funcionamento eletrônico, muito utilizado atualmente em ultrabooks.

  • OS BLU-RAY POSSUEM ATE 4 CAMADAS:

    1 - 25 CB

    2- 50 GB

    3- 100 GB

    4 - 128 GB

  • A segunda alternativa seria correta se fosse DVD-R e CD-R, não? Pois entendo que do jeito que está escrita, a alternativa, dá a entender que esse tipo de mídia ainda pode ser usada para gravação..

  • O Blu-ray apresenta por padrão discos de 50 GB, sendo formados por múltiplas camadas de 25 GB, atualmente podendo chegar a 8 camadas atingindo capacidades de até 200 GB.

    Fonte: Informática para Concursos/Renato da Costa.

  • o erro da assertiva I é dizer que os discos SSD fazem uso de rotação de disco, os discos SSD não possuem partes mecânicas, apenas eletrônicas.

    os SSD's, não possuem funcionamento magnético eles fazem uso de memória flash.

  • O Blu-ray é um padrão de disco óptico criado para aplicações de vídeos e de armazenamento de dados em geral, assim como o é DVD. No entanto, possui características mais avançadas que as deste último, razão pela qual é considerado o seu substituto. A principal diferença está na capacidade de armazenamento: em sua versão mais simples, com uma camada, pode guardar até 25 GB de dados, contra 4,7 GB do DVD. Há também uma versão com dupla camada capaz de armazenar 50 GB de dados. Fabricantes ainda podem criar versões com capacidades diferentes destas, para fins específicos. Em abril de 2010, por exemplo, a indústria apresentou discos Blu-ray que podem chegar a 128 GB de capacidade.

  • O Blu-ray é um padrão de disco óptico criado para aplicações de vídeos e de armazenamento de dados em geral, assim como o é DVD. No entanto, possui características mais avançadas que as deste último, razão pela qual é considerado o seu substituto. A principal diferença está na capacidade de armazenamento: em sua versão mais simples, com uma camada, pode guardar até 25 GB de dados, contra 4,7 GB do DVD. Há também uma versão com dupla camada capaz de armazenar 50 GB de dados. Fabricantes ainda podem criar versões com capacidades diferentes destas, para fins específicos. Em abril de 2010, por exemplo, a indústria apresentou discos Blu-ray que podem chegar a 128 GB de capacidade.


ID
1214533
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Analise as afirmativas a respeito do Mozilla Firefox 22.0, quando utilizado no Microsoft Windows 7.

I - Quando se está no modo de navegação privativa, nada que é digitado em caixas de texto de páginas web ou na barra de busca será salvo pelo autocomplete.

II - Clicando-se no item Opções do menu Ferramentas, ativa-se uma janela em que, escolhendo-se a aba Geral, tem-se a possibilidade de modificar a página inicial e o local em que serão salvos os downloads.

III - Ao clicar-se em um hiperlink com o botão direito do mouse, ativa-se um menu suspenso, que permite abrir o hiperlink em uma nova aba.

Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: D

    Todas as alternativas estão corretas.

  • Quem usa Mozzila? rumm...


ID
1214542
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um usuário tem um computador com o processador Intel de 2 núcleos e 4 threads e com o sistema operacional Windows 7. Ao visualizar o Gerenciador de Dispositivos do Windows 7, será apresentada, na opção processadores, uma lista com

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra B pois o Windows 7 irá verificar o SEU processador, que são 4 threads ;)

  • Questão super, mega, hiper básica. Estou chorando para não rir.


  • https://www.youtube.com/watch?v=34wcekfbVmE

    bom para  foi dificil mais agora não mais se vc tem duvida assistar.

  • o processador Intel de 2 núcleos e 4 threads e com o sistema operacional Windows 

     

    Gerenciador de Dispositivos do Windows 7, será apresentada uma lista com 4 processadores

  • Windows 7 suporta até 256 núcleos de processamento

    Além das inovações em estabilidade e recursos, mantendo o estilo visual introduzido com o Windows Vista, o Windows 7 aproveita melhor processadores com vários núcleos. É uma tendência. Na época do Vista a maioria dos computadores vendidos tinham processadores de núcleo único, e multiprocessamento nunca teve foco em usuários domésticos antes dos primeiros dual-core. Hoje a coisa é bem diferente. Não pensamos mais nos tão almejados 5 ou 10 GHz, mas sim em 4 ou 6 núcleos, trabalhando de forma eficiente, mesmo operando a meros 2 ou 3 GHz.

    O Windows Vista suporta até 64 núcleos (reais e/ou virtuais, que podem ser obtidos em clusters, com o Hyper-Theading ou com algumas ferramentas de virtualização). No Windows 7 esse número saltou para 256. Uma inovação e tanto. Infelizmente não será comprovada na prática pela maioria dos usuários a curto prazo; é difícil imaginar um processador doméstico com 256 núcleos. Mas pode fazer a diferença em aplicações comerciais otimizadas e servidores.

    Além do Windows 7 trazer essa possibilidade, o Visual Studio 2010 oferece mais ferramentas para os desenvolvedores tratarem threads, usando sempre que possível mais núcleos. Tradicionalmente as instruções de um programa são executadas sequencialmente. Antes de ir para o próximo passo, é necessário terminar o primeiro. Em processadores com vários núcleos, as aplicações otimizadas para tal tiram vantagem de aproveitar o tempo ocioso dos núcleos restantes enquanto o "principal" trabalha numa parte do código. Por exemplo, podemos considerar um programa de substituição de texto em vários arquivos. No modo tradicional (ou em um processador de núcleo único) ele trabalha numa fila única, substituindo do primeiro ao último arquivo. Já num processador dual core ele pode dividir o trabalho em duas filas, que serão processadas cada uma por um núcleo, ao mesmo tempo. Metade do trabalho total ficaria a cargo de um núcleo, e a outra metade para o outro. Isso poderia reduzir o tempo necessário em, teoricamente, 50%. Aplicações não otimizadas raramente tiram proveito disso. Outra vantagem é na execução de loops, que tomam muito tempo de processamento, tendo inúmeras aplicações práticas - conversão de arquivos multimídia, compactação e criptografia, etc.

    Mesmo que tudo isso te anime, não exagere ao fazer upgrade para o 7 se você ainda usa um PC da época do XP, visto que ele tem basicamente os mesmos requisitos de hardware do Vista (processador de 1 GHz e 1 GB de RAM, mas pode colocar o dobro disso para rodar "bem").

    Mas pelo que parece a MS não anda satisfeita com o estado atual do Windows, pois vive investindo em estudos de sistemas feitos do zero. Um deles trata justamente do aproveitamento de vários núcleos, o Barrelfish.

    https://www.hardware.com.br/noticias/2009-10/4AD4FF4E.html

  • Número de Núcleos: É o número de núcleos Físicos 

     

    Número de Threads: É o número TOTAL de Núcleos


    Para saber quantos núcleos físicos existem é fácil

    [Número de Threads] - [Número de Núcleos]


ID
1214548
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Assinale a afirmativa que NÃO constitui situação de riscos relacionados ao uso de cookies ao navegar na Internet.

Alternativas
Comentários
  • Cookies – Se traduzirmos ao pé da letra significa’bolachas’’. Os cookies são pequenos arquivos criados pelo Internet Explorer (ou Netscape Navigator) a pedido do web site visitado. Um cookie contém normalmente um número de série. Quando se visita de novo o  web site que gerou o cookie, o servidor da web site repara que já existe um cookie e assim percebe que o usuário já visitou o site.

      Fonte: Samuel Lilo Abdalha
  • Achei estranho os cookies terem informações de hardware

  • TODAS ERRADAS!

    A assertiva A, B e C não vou me prender porque é do conhecimento da maioria e mesmo sem o estudo de informática, pelo uso no dia a dia, conseguimos identificar algumas possíveis vulnerabilidades no cookie.

    A assertiva D me chamou atenção pois ela é um tremendo equivoco para quem utiliza do recurso anônimo achando que não terá sido salvas suas pesquisas.

    Mesmo que fosse possível fazer com que demais usuários não consultassem os sites visitados por você durante o uso do modo anônimo, seu provedor de internet é capaz de rastrear páginas que foram acessadas em sessões online privadas. O próprio endereço lógico (IP) fornece essas informações ao provedor. a navegação privativa ou anônima é capaz de manter seu histórico escondido de usuários enxeridos; seu endereço de IP, contudo, sempre vai ser identificado pelos sites acessados por sua máquina. Portanto, nenhuma alternativa é verdadeira!

  • A questao nao pede a afirmativa incorreta, ela pede uma situacao que nao causa risco ao usar os cookies.E realmente ao usar a navegacao anonima nao tem o risco de os cookies capturar as informacoes.
  • Na verdade os cookies são gravados durante a navegação privativa/anônima, até porque muitos sites não funcionam direito se você não permitir os cookies... Acontece que após fechar o navegador, que está com o modo anônimo ativado, os cookies gravados são automaticamente apagados na memória do computador.

    Gab: Letra D


ID
1214551
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

A coluna da esquerda apresenta dois tipos comuns de códigos maliciosos (malware) e a da direita, as ações maliciosas mais comuns de cada um deles. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.

1 - Vírus
2 - Worm

( ) Consome grande quantidade de recursos do computador.
( ) Altera e/ou remove arquivos.
( ) Instala outros códigos maliciosos.
( ) Procura manter-se escondido.

Assinale a sequência correta.

Alternativas
Comentários
  • Vírus:  Uma classe do software malicioso que tem a habilidade de se autorreplicar e infectar partes do sistema operacional ou dos programas de aplicação, normalmente com o intuito de causar a perda ou o dano nos dados. 

    Worm: Um Worm (verme, em português), na área da informática, é semelhante a um vírus, porém com um diferencial, é um programa auto-replicante. Enquanto um vírus infecta um programa e necessita deste programa hospedeiro para se propagar, o Worm é um programa completo e não precisa de outro para se propagar. Um Worm pode ser projetado para tomar ações maliciosas após infestar um sistema, além de se auto-replicar, pode deletar arquivos em um sistema ou enviar documentos por email.

    A partir disso, o Worm pode tornar o computador infectado vulnerável a outros ataques e provocar danos apenas com o tráfego de rede gerado pela sua reprodução - o Mydoom, por exemplo, causou uma lentidão generalizada na Internet no pico de seu ataque.Para se proteger dessa ameaça é preciso ter cuidado ao navegar pela Internet, bem como acessar arquivos enviados por conhecidos através de e-mail, já que podem estar infectados.


    Fonte: http://www.oficinadanet.com.br/post/12991-diferenca-entre-virus-spam-spyware-worm-phishing-botnet-rootkit & Samuel lilo Abdalha

  • Está no seu texto, worm pode deletar arquivos em um sistema ou enviar documentos por email, mas na resposta da questão essa característica corresponde aos vírus. Para min, questão passível de anulação.

  • Worm - Verme vai consumindo ... é tão verme que vai distribuindo outros vermes (códigos maliciosos)

    Só assim p/ não esquecer.

  • VIRÚS--Programa ou parte de um programa de computador, normalmente malicioso, que se propaga inserindo cópias de si mesmo e se tornando parte de outros programas e arquivos.

    **Altera e/ou remove arquivos.

    **Procura manter-se escondido.

     

    WORN--Programa capaz de se propagar automaticamente pelas redes, enviando cópias de si mesmo de computador para computador. Não se propaga por meio da inclusão de cópias de si mesmo em outros programas ou arquivos, mas pela execução direta de suas cópias ou por meio da exploração automática de vulnerabilidades existentes em programas instalados em computadores.

    **Consome grande quantidade de recursos do computador.

    **Instala outros códigos maliciosos.

    --------------------------------------

     @FOCOPOLICIALL

    #PCMT/PCAM

    -------------------------------


ID
1214560
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Nas configurações de pesquisa do Google, o item Filtros do Safe Search é ativado para

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D.  Com o SafeSearch, você pode ajudar a impedir que conteúdo adulto apareça nos resultados da pesquisa. Nenhum filtro é 100% preciso, mas o SafeSearch ajuda a evitar grande parte desse tipo de conteúdo. Fonte: Google

  • Bloquear resultados com linguagem explícita no Google usando o SafeSearch

     

    É possível filtrar resultados de pesquisa com linguagem explícita no Google, como conteúdo pornográfico, usando a configuração SafeSearch. O SafeSearch não é 100% preciso, mas ele ajuda você a evitar conteúdo com linguagem explícita.  

     

    Você pode usar o SafeSearch como um controle dos pais para ajudar a proteger crianças contra resultados de pesquisa impróprios no seu smartphone, tablet ou computador.  

     

    https://support.google.com/websearch/answer/510?p=settings_safesearch&hl=pt-BR#safe

  • SafeSearch

    Os filtros do SafeSearch do Google permitem alterar as configurações do seu navegador (browser) a fim de impedir que sites com conteúdo adultos apareçam em seus resultados de pesquisa. O SafeSearch não é 100% preciso. Porém, ele pode ajudar você a evitar resultados da pesquisa com conteúdo explícito e inadequado no seu smartphone, tablet ou computador. Quando o SafeSearch está ativado, ele ajuda a bloquear imagens, vídeos e sites com linguagem explícita dos resultados da Pesquisa Google.

    GAB = E

  • Aprendi essa aqui, rsrs

  • Diante disso mamãe pode usar o seu celular kkk


ID
1214572
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Na década de 1940 do século XX, Abraham Maslow desenvolveu a Teoria da Hierarquia das Necessidades, ordenando-a em cinco níveis, para explicar os fatores relacionados à satisfação e motivação humanas, e desde então vem sendo aplicada, sobretudo, no ambiente de trabalho nas organizações. Assinale a alternativa que apresenta a terceira, quarta e quinta necessidades, respectivamente:

Alternativas
Comentários
  • Exemplo visual que facilita:

  • A Pirâmide de Maslow ou Hierarquia das Necessidades de Maslow se divide da seguinte forma:

    1 – Necessidades fisiológicas: São aquelas que relacionam-se com o ser humano como ser biológico. São as mais importantes: necessidades de manter-se vivo, de respirar, de comer, de descansar, beber, dormir, ter relações sexuais, etc.

    No trabalho: Necessidade de horários flexíveis, conforto físico, intervalos de trabalho etc.

    2 – Necessidades de segurança: São aquelas que estão vinculadas com as necessidades de sentir-se seguros: sem perigo, em ordem, com segurança, de conservar o emprego etc. No trabalho: emprego estável, plano de saúde, seguro de vida etc.

    No trabalho: Necessidade de estabilidade no emprego, boa remuneração, condições seguras de trabalho etc.

    3 – Necessidades sociais: São necessidades de manter relações humanas com harmonia: sentir-se parte de um grupo, ser membro de um clube, receber carinho e afeto dos familiares, amigos e pessoas do sexo oposto.

    No trabalho: Necessidade de conquistar amizades, manter boas relações, ter superiores gentis etc.

    4 – Necessidades de estima: Existem dois tipos: o reconhecimento das nossas capacidades por nós mesmos e o reconhecimento dos outros da nossa capacidade de adequação. Em geral é a necessidade de sentir-se digno, respeitado por si e pelos outros, com prestígio e reconhecimento, poder, orgulho etc. Incluem-se também as necessidades de auto-estima.

    No trabalho: Responsabilidade pelos resultados, reconhecimento por todos, promoções ao longo da carreira, feedback etc.

    5 – Necessidades de auto-realização: Também conhecidas como necessidades de crescimento. Incluem a realização, aproveitar todo o potencial próprio, ser aquilo que se pode ser, fazer o que a pessoa gosta e é capaz de conseguir. Relaciona-se com as necessidades de estima: a autonomia, a independência e o auto controle.

    No trabalho: Desafios no trabalho, necessidade de influenciar nas decisões, autonomia etc.

    GABARITO: C

  • GABARITO: LETRA C

    1- FISIOLÓGICAS

    2- SEGURANÇA

    3- SOCIAL

    4- ESTIMA

    5- AUTOREALIZAÇÃO

  • Para que a questão em análise seja respondida corretamente, precisamos ter conhecimentos sobre a Teoria da Hierarquia das Necessidades. Aqui, deve ser marcada a alternativa que apresenta a terceira, quarta e quinta necessidades, respectivamente.

    A Teoria das Necessidades Humanas, proposta por Abraham Maslow, é uma das teorias de conteúdo que visa explicar o que pode ser feito para motivar os indivíduos. Para Maslow, as necessidades humanas podem ser agrupadas em uma hierarquia de importância e influência. Os seus estudos indicam que conforme algumas necessidades são satisfeitas, outras passam a existir e a motivar o comportamento do homem.

    Maslow divide as necessidades humanas em duas categorias, que juntas dão origem à hierarquia das necessidades humanas, são elas, da base para o topo:

    Necessidades primárias:

    • Fisiológicas – São as necessidades mais básicas do indivíduo, ligadas a sobrevivência. Incluem como meio de satisfação alimentação, repouso, abrigo, sono, sexo, etc.

    • Segurança – Inclui segurança e proteção no ambiente de trabalho, regularidade no recebimento de seu pagamento estabilidade no emprego.

    Necessidades secundárias:

    • Sociais – Ligadas a relações interpessoais, incluem a manutenção dos relacionamentos e amizades afeição, filiação, aceitação social e amizade.

    • Estima – Leva em conta a relação do indivíduo consigo mesmo, como ele se vê e se avalia. Pode ser suprida por meio do ego, orgulho, status e prestígio, autorrespeito e reconhecimento etc.

    • Autorrealização – É a necessidade mais elevada do ser humano. Constitui o impulso que a pessoa tem para se tornar sempre mais do que é e de vir a ser.

    Tendo o assunto acima como ponto de referência, concluímos que a alternativa "C" é a correta.

    GABARITO: C

    Fonte: 

    DURAN, Cristiana. Gestão de Pessoas. Salvador: Juspodivm, 2016.


ID
1214575
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Em uma palestra, um especialista em liderança afirma: “Há uma corrente teórica que explica a origem dos líderes a partir do nascimento, considerando características natas como altura e tom de voz, e outra que considera o contexto ambiental para o surgimento de líderes”. Nessa explanação, estão descritas Teorias de Liderança denominadas, respectivamente:

Alternativas
Comentários
  • Dois tipos, por isso o gabarito C. Vamos entender o conceito de cada umas? 

     Teoria dos Traços - primeira abordagem sobre a liderança é da década de 1940 e descreve o líder como aquele que possui características ou traços que o diferencia dos não líderes. Um traço é uma qualidade, uma característica que a pessoa possui. Dessa forma, a liderança era considerada algo nato, não podendo ser desenvolvida.    Os traços mais comumente apontados pelas pesquisas foram:   • traços físicos;   • traços intelectuais;   • traços sociais;   • traços relacionados com a tarefa.

      Teoria da Contingência-Situação -  Essas teorias vieram suprir a lacuna que as teorias comportamentais não conseguiram preencher. Além de considerar o comportamento do líder, a situação vivenciada em determinado momento no ambiente de trabalho deveria ser também considerada, ou seja, o líder deve agir de acordo com as contingências e situações apresentadas pelo ambiente


    Fonte: Andreia Ribas e Cassiano Salim. 

  • Teoria dos Traços:

    * O líder possui características marcantes de personalidade que o qualificam para a função.

    * Define traços universais de liderança.

    * Liderança é nata.

     

    Teorias comportamentais (estilos de liderança):

    * Descrevem estilos de comportamento

    * Afirmam que a liderança pode ser aprendida.

    * Principais teorias:

    ·         Estilos clássicos de liderança

    ·         Bidimensional

    ·         Grid Gerencial

     

    Teoria Situacional (contingencial):

    * Nesta teoria o líder pode assumir diferentes padrões de liderança de acordo com a situação.

    * Existe a adequação do líder de acordo com a situação.

    * Principais teorias:

    ·         Liderança Situacional

    ·         Continnum de liderança

    ·         Líder caminho-meta

    Fonte: gpparaconcursos.blogspot.com

  • Segue uma relacionada:

     

    QUESTÃO CERTA: Qual das afirmações abaixo acerca da liderança melhor designa a Teoria dos Traços? Todo líder nasce líder.

     

    Fonte: QConcursos. 

     

    Reposta: Letra C. 


ID
1214578
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Os conflitos são comuns nas organizações e são produzidos por meio das diferenças de objetivo e interesses pessoais ou de grupos. Sobre conflitos nas organizações, analise as assertivas abaixo.

I - Podem gerar resultados positivos e negativos.
II - São um meio de chamar a atenção para os problemas existentes.
III - Não funcionam como mecanismos de correção para evitar problemas mais sérios.
IV - Podem substituir a cooperação por complementos que prejudicam o funcionamento da organização.
V - São antecedidos por questões como recursos não compartilhados.

Estão corretas as assertivas

Alternativas
Comentários
  • Letra (D) - III e IV estão erradas

  • Questão passível de anulação, pois de acordo com Chiavenato existem 4 condições antecedentes dos conflitos:

    1. Ambigüidade de papel

    2. Objetivos concorrentes

    3. Recursos compartilhados 

    4. Interdependência de atividades


    Portanto ao afirmar: V - São antecedidos por questões como recursos não compartilhados, está citando uma das condições que podem anteceder um conflito.

  • DAIANE você só deixou passar um detalhe:
    A afirmativa V diz: São antecedidos por questões como recursos NÃO compartilhados.
    Ora se o recurso não é compartilhado entre duas pessoas não há de se falar em conflito.

  • Funcionam como mecanismos de correção para evitar problemas mais sérios.

    E fatores que antecedem o conflito:

    Atividades interdependentes

    Recursos compartilhados

    Diferenciação de grupo

     

  • eu errei a questão, porém, ao refletir o item V ( São antecedidos por questões como recursos não compartilhados), penso que o conflito surge posteriormente a algo e não anteriormente, ou seja, após os recursos não serem compartilhados, surge o coflito.

  • Gestão de conflitos é a parte da gestão de uma organização especializada na administração dos conflitos entre indivíduos, entre indivíduos e grupos internos à organização, entre grupos pertencentes à organização ou conflitos da organização com outras organizações, através de utilização de técnicas, práticas e processos. Para determinar como esta gestão deve ser feita, existe a necessidade de estudar o processo do conflito, seu início e estágios.

     

    Os conflitos podem ter resultados positivos ou negativos, esse resultado depende de diversos fatores, desde o motivo do conflito até mesmo a forma como foi tratado.

    Chiavenato (2004) destaca alguns efeitos positivos e negativos dos conflitos, conforme a seguir:

     

    Efeitos positivos: o conflito desperta sentimentos e energia no grupo, fazendo com que muitas vezes busquem meios mais eficazes de realizar tarefas e soluções criativas e inovadoras. Também é estimulada a coesão intragrupal, e por vezes é chamada atenção para problemas existentes, que sendo tratados de forma eficaz evitam problemas maiores no futuro.

     

    Efeitos negativos: o conflito pode provocar consequências indesejáveis para o bom funcionamento da organização, como sentimentos de frustação, hostilidade e tensão nas pessoas, que prejudica tanto o desempenho das tarefas como o bem-estar das pessoas. Geralmente é desperdiçada muita energia na resolução de conflitos, o que poderia ser direcionado para o trabalho, e podem surgir comportamentos que prejudiquem a cooperação e relacionamentos entre as pessoas do grupo.

     

     

  • Complementando o comentário dos colegas

    Burbridge e Burbridge (2012) defendem que conflitos são naturais e em muitos casos necessários. São o motor que impulsiona as mudanças. No entanto muitos conflitos são desnecessários e destroem valores, causando prejuízo para as empresas e pessoas que nela trabalham. O principal desafio dos gestores é identificar os conflitos produtivos e contra produtivos e gerenciá-los.

    Já para Chiavenato (2004), conflito ocorre pela diferença de objetivos e interesses pessoais, e é parte inevitável da natureza humana; constitui o lado oposto da cooperação e da colaboração, a palavra conflito está ligada a desacordo, discórdia, etc. Para que haja conflito, além da diferença dos fatores citados, deve haver uma interferência deliberada de uma das partes envolvidas, ou seja, quando uma das partes, seja individuo ou grupo, tenta alcançar seus próprios objetivos interligados com alguma outra parte, a qual interfere na sua busca de atingir os objetivos.

    Conforme Berg (2012), a palavra conflito vem do latim conflictus, que significa choque entre duas coisas, embate de pessoas, ou grupos opostos que lutam entre si, ou seja, é um embate entre duas forças contrárias.

    Aplicando à realidade, conflito é um estado antagônico de ideias, pessoas ou interesses e não passa, basicamente, da existência de opiniões e de situações divergentes ou incompatíveis. (BERG, 2012)

    Berg (2012, p.18), afirma ainda que: ―O conflito nos tempos atuais é inevitável e sempre evidente. Entretanto, compreendê-lo, e saber lidar com ele, é fundamental para o seu sucesso pessoal e profissional‖.

    Desta forma, conforme Chiavenato (2004, p. 416), ― o conflito é muito mais do que um simples acordo ou divergência: constitui uma interferência ativa ou passiva, mas deliberada para impor um bloqueio sobre a tentativa de outra parte de alcançar os seus objetivos”.

    O conflito pode ocorrer no contexto de relacionamentos entre duas ou mais partes, podendo ser entre pessoas, grupos ou organizações, assim como pode ocorrer entre mais de duas partes ao mesmo tempo. Nota-se que maior parte dos autores concordam sobre a inevitabilidade do conflito, pois é da natureza humana, e como as pessoas integram as organizações, estas terão de aprender a lidar com essa realidade.


ID
1214581
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Qual elemento do processo de comunicação é um indicador, na efetivação da comunicação, para avaliação e controle da mensagem e da informação?

Alternativas
Comentários
  • Gabarito "b" 

    • feedback,retroalimentação ou realimentação: Refere-se à resposta do receptor que deve retornar ao emissor para ser analisada. 

  • Gabarito "b" 

    • feedback,retroalimentação ou realimentação: Refere-se à resposta do receptor que deve retornar ao emissor para ser analisada. 

  • A questão em análise exige que tenhamos conhecimentos sobre os elementos que fazem parte do processo da comunicação organizacional. A alternativa a ser marcada deve conter o elemento do processo de comunicação é um indicador, na efetivação da comunicação, para avaliação e controle da mensagem e da informação.

    São elementos da comunicação, segundo Robbins:

    • Emissor/Fonte: é quem emite/transmite
    • Codificação: Forma da mensagem transmitida pelo emissor;
    • Mensagem: é o objeto utilizado pelo emissor;
    • Canal: é o meio por onde a mensagem é transmitida;
    • Decodificação: interpretação da mensagem pelo receptor:
    • Receptor: é quem vai receber a mensagem transmitida;
    • Ruído: barreira na comunicação que distorce a clareza da mensagem;
    • Feedback/retroação: Verificação do sucesso na transmissão de uma mensagem, como originalmente pretendia. É o elemento do processo de comunicação é um indicador, na efetivação da comunicação, para avaliação e controle da mensagem e da informação.

    Sendo assim, concordamos que a alternativa "B" é a correta.

    GABARITO: B

    Fonte:

    ROBBINS, S. P. Comportamento organizacional.14. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.


ID
1214584
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Sobre o que dispõe a Lei N.º 8.112/1990 a respeito de concurso público, analise as afirmativas.

I - Será de provas ou de provas e títulos, podendo ser realizado em duas etapas, conforme dispuserem a lei e o regulamento do respectivo plano de carreira,

II - Terá validade de 2 (dois) anos, podendo ser prorrogado tantas vezes quanto necessário, por igual período, a critério da Administração Pública.

III - O prazo de validade do concurso e as condições de sua realização serão fixados em edital, que será publicado no Diário Oficial da União e em jornal diário de grande circulação.

Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A

    Lei 8112/90

    Art. 11. O concurso será de provas ou de provas e títulos, podendo ser realizado em duas etapas, conforme dispuserem a lei e o regulamento do respectivo plano de carreira, condicionada a inscrição do candidato ao pagamento do valor fixado no edital, quando indispensável ao seu custeio, e ressalvadas as hipóteses de isenção nele expressamente previstas. (I)

     Art. 12. O concurso público terá validade de até 2 (dois ) anos, podendo ser prorrogado uma única vez, por igual período. (II)

      § 1o O prazo de validade do concurso e as condições de sua realização serão fixados em edital, que será publicado no Diário Oficial da União e em jornal diário de grande circulação. (III)

      § 2o Não se abrirá novo concurso enquanto houver candidato aprovado em concurso anterior com prazo de validade não expirado.


  • Gabarito A

    II está errada 

    Art. 12. O concurso público terá validade de até 2 (dois ) anos, podendo ser prorrogado uma única vez, por

    igual período.

    § 1o O prazo de validade do concurso e as condições de sua realização serão fixados em edital, que será

    publicado no Diário Oficial da União e em jornal diário de grande circulação.

    § 2o Não se abrirá novo concurso enquanto houver candidato aprovado em concurso anterior com prazo de

    validade não expirado.



ID
1214587
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

De acordo com a Lei N.º 8.112/1990, serão deferidos aos servidores retribuições, gratificações e adicionais, além do vencimento e das vantagens previstas nessa Lei. Qual adicional NÃO é deferido aos servidores públicos, segundo essa Lei?

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D.

    Lei 8112.

    Art. 61. Além do vencimento e das vantagens previstas nesta Lei, serão deferidos aos servidores as seguintes retribuições, gratificações e adicionais:

    IV - adicional pelo exercício de atividades insalubres, perigosas ou penosas;

    VI - adicional noturno;

     VII - adicional de férias;

  • gabarito D

    O adicional por tempo de serviço foi revogado!!!

    (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97) (Revogado pela Medida Provisória nº 2.225-45, de 2001, respeitadas as situações constituídas até 8.3.1999)

  • Conforme descrito pelo o nosso colega abaixo:

    Art. 7º Os períodos de licença-prêmio, adquiridos na forma da Lei nº 8.112, de 1990, até 15 de outubro de 1996, poderão ser usufruídos ou contados em dobro para efeito de aposentadoria ou convertidos em pecúnia no caso de falecimento do servidor, observada a legislação em vigor até 15 de outubro de 1996.

    Parágrafo único. Fica resguardado o direito ao cômputo do tempo de serviço residual para efeitos de concessão da licença capacitação.

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9527.htm

  • Gabarito D

    Art. 61. Além do vencimento e das vantagens previstas nesta Lei, serão deferidos aos servidores as

    seguintes retribuições, gratificações e adicionais: (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

    I retribuição pelo exercício de função de direção, chefia e assessoramento; (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

    II gratificação natalina;02/06/2015 L8112consol

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8112cons.htm 17/60

    III adicional por tempo de serviço; (Revogado pela Medida Provisória nº 2.22545,de 4.9.2001)

    IV adicional pelo exercício de atividades insalubres, perigosas ou penosas;

    V adicional pela prestação de serviço extraordinário;

    VI adicional noturno;

    VII adicional de férias;

    VIII outros,relativos ao local ou à natureza do trabalho.

    IX gratificação por encargo de curso ou concurso. (Incluído pela Lei nº 11.314 de 2006)

  • O adicional por tempo de serviço; FOI (Revogado pela Medida Provisória nº 2.22545,de 4.9.2001)


ID
1214590
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A coluna da esquerda apresenta Indenizações e a da direita, a descrição de cada uma com fulcro na Lei N.º 8.112/1990. Numere a descrição na coluna da direita de acordo com a Indenização na coluna da esquerda.

1. Ajuda de custo
2. Diária
3. Transporte
4. Auxílio-moradia

( ) Conceder-se-á ao servidor que realizar despesas de meio próprio de locomoção para execução de serviços externos, por força das atribuições próprias do cargo.

( ) Destina-se a compensar as despesas de instalação do servidor que, no interesse do serviço, passar a ter exercício em nova sede, com mudança de domicílio em caráter permanente.

( ) Consiste no ressarcimento das despesas comprovadamente realizadas pelo servidor com aluguel de moradia ou com meio de hospedagem administrado por empresa hoteleira, no prazo de um mês após a comprovação da despesa pelo servidor.

( ) Destina-se a indenizar as parcelas de despesas extraordinárias com pousada, alimentação e locomoção urbana do servidor que afastar-se da sede em caráter eventual ou transitório para outro ponto do território nacional ou para o exterior.

Assinale a sequência correta. 


Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C

    Lei 8112/90

    Ajuda de custo: Art. 53. A ajuda de custo destina-se a compensar as despesas de instalação do servidor que, no interesse do serviço, passar a ter exercício em nova sede, com mudança de domicílio em caráter permanente, vedado o duplo pagamento de indenização, a qualquer tempo, no caso de o cônjuge ou companheiro que detenha também a condição de servidor, vier a ter exercício na mesma sede.

    Diária: Art. 58. O servidor que, a serviço, afastar-se da sede em caráter eventual ou transitório para outro ponto do território nacional ou para o exterior, fará jus a passagens e diárias destinadas a indenizar as parcelas de despesas extraordinária com pousada, alimentação e locomoção urbana, conforme dispuser em regulamento.

    Transporte: Art. 60. Conceder-se-á indenização de transporte ao servidor que realizar despesas com a utilização de meio próprio de locomoção para a execução de serviços externos, por força das atribuições próprias do cargo, conforme se dispuser em regulamento.,

    Auxílio-moradia: Art. 60-A. O auxílio-moradia consiste no ressarcimento das despesas comprovadamente realizadas pelo servidor com aluguel de moradia ou com meio de hospedagem administrado por empresa hoteleira, no prazo de um mês após a comprovação da despesa pelo servidor.


  • O cara que elaborou essa questão é desprovido de qualquer criatividade. 


ID
1214593
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Em relação às Penalidades previstas na Lei N.º 8.112/1990, considere:

I - Advertência
II - Suspensão
III - Demissão
IV - Cassação de aposentadoria ou disponibilidade

São Penalidades previstas nessa Lei:

Alternativas
Comentários
  • A alternativa B (I, II, III e IV) é a correta.

    Artigo 127, Lei 8112/90: "São penalidades disciplinares:

    I - advertência;

    II - suspensão;

    III - demissão;

    IV - cassação de aposentadoria ou disponibilidade;

    V - destituição de cargo em comissão;

    VI - destituição de função comissionada".


  • Penalidades  

    Mnemônicos

    Susana

    tomou advertência

    e demissão

    depois

    cassou  um aposentado disponibilizado

    destituído do cargo comissionado

    e

    destituído  de função comissionado

  • E a destituição de cargo ou função comissionada.

  • Artigo 127, Lei 8112/90: "São penalidades disciplinares:

    I - advertência;

    II - suspensão;

    III - demissão;

    IV - cassação de aposentadoria ou disponibilidade;

    V - destituição de cargo em comissão;

    VI - destituição de função comissionada".

  • Alternativa B

    Art. 127. São penalidades disciplinares:

    I advertência;

    II suspensão;

    III demissão;

    IV cassação de aposentadoria ou disponibilidade;

    V destituição de cargo em comissão;

    VI destituição de função comissionada.

  • A cassação de aposentadoria ou disponibilidade é prevista na lei 8112

  • Art. 127.  São penalidades disciplinares:

    I - advertência;

    II - suspensão;

    III - demissão;

    IV - cassação de aposentadoria ou disponibilidade;         

    V - destituição de cargo em comissão;

    VI - destituição de função comissionada.

    Art. 128.  Na aplicação das penalidades serão consideradas a natureza e a gravidade da infração cometida, os danos que dela provierem para o serviço público, as circunstâncias agravantes ou atenuantes e os antecedentes funcionais.

    Parágrafo único.  O ato de imposição da penalidade mencionará sempre o fundamento legal e a causa da sanção disciplinar.  


ID
1214596
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Legislação Federal

De acordo com o que estabelece a Lei N.º 9.394/1996, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Caberá à União assegurar, anualmente, em seu Orçamento Geral, recursos suficientes para manutenção e desenvolvimento das instituições de educação superior por ela mantidas.

( ) As instituições públicas de educação superior obedecerão ao princípio da gestão democrática, assegurada a existência de órgãos colegiados deliberativos, de que participarão os segmentos da comunidade institucional, local e regional.

( ) Os docentes ocuparão cinquenta por cento dos assentos em cada órgão colegiado e comissão, exceto dos que tratarem da elaboração e modificações estatutárias e regimentais, bem como da escolha de dirigentes, de que ocuparão oitenta por cento.

( ) Nas instituições públicas de educação superior, o professor ficará obrigado ao mínimo de doze horas semanais de aulas.

Assinale a sequência correta.

Alternativas
Comentários
  • 1- V - Art. 55. Caberá à União assegurar, anualmente, em seu Orçamento Geral, recursos suficientes para manutenção e desenvolvimento das instituições de educação superior por ela mantidas.

    2- V - Art. 56. As instituições públicas de educação superior obedecerão ao princípio da gestão democrática, assegurada a existência de órgãos colegiados deliberativos, de que participarão os segmentos da comunidade institucional, local e regional.

    3 - F Art. 56 Parágrafo único. Em qualquer caso, os docentes ocuparão setenta por cento dos assentos em cada órgão colegiado e comissão, inclusive nos que tratarem da elaboração e modificações estatutárias e regimentais, bem como da escolha de dirigentes.

    4- F - Art. 57. Nas instituições públicas de educação superior, o professor ficará obrigado ao mínimo de oito horas semanais de aulas.

  • O gabarito está errado ! A resposta correta é a C.

  • Está errada. A alternativa correta é a C.


ID
1214599
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

NÃO é dever fundamental do servidor público, segundo o Decreto N.º 1.171/1994:

Alternativas
Comentários
  • É dever fundamental do servidor público à luz do Código de Ética Profissional do Servidor Público do Poder Executivo Federal: 


    Ter respeito à hierarquia, REPRESENTANDO contra qualquer comprometimento indevido da estrutura em que se funda o Poder Estatal. 


    Sendo assim, gabarito: opção "D". 

  • Decreto 1.171/1994

    (...)
    ->Dos Principais Deveres do Servidor Público 
    XIV. São deveres fundamentais do servidor público:
    ...
    h) ter respeito a hierarquia, porém sem nenhum temor de representar contra qualquer comprometimento indevido da estrutura em que se funda o Poder Estatal;
    ...
    (...).
  • a) CERTO. Anexo, secção II, c) ser probo, reto, leal e justo, demonstrando toda a integridade do seu caráter, escolhendo sempre, quando estiver diante de duas opções, a melhor e a amis vantajosa apra o bem comum.


    b) ERRADO. Anexo, seção III, j) zelar, no exercício do direito de greve, pelas exigências específicas da defesa da vida e da segurança coletiva.


    c) ERRADO. Anexo, seção III, m) comunicar imediatamente a seus superiores todo e qualquer ato ou fato contrário ao interesse público, exigindo as providências cabíveis.


    d) CERTO. Anexo, seção III, h) ter respeito à hierarquia, porém, SEM NENHUM TEMOR DE REPRESENTAR contra qualquer comprometimento indevido da estrutura em que se funda o Poder Estatal.

  • Gabarito letra D

    a) É DEVER: Ser probo, reto, leal e justo, demonstrando toda a integridade do seu caráter, escolhendo sempre, quando estiver diante de duas opções, a melhor e a mais vantajosa para o bem comum. 

     b) É DEVER: Zelar, no exercício do direito de greve, pelas exigências específicas da defesa da vida e da segurança coletiva.

     c) É DEVER: Comunicar imediatamente a seus superiores todo e qualquer ato ou fato contrário ao interesse público, exigindo as providências cabíveis. 

     d) NÃO É DEVER: Ter respeito à hierarquia, não representando contra qualquer comprometimento indevido da estrutura em que se funda o Poder Estatal.

    Correção da letra D: Ter respeito à hierarquia, PORÉM SEM NENHUM TEMOR DE REPRESENTAR contra qualquer comprometimento indevido da estrutura em que se funda o Poder Estatal.


ID
1214602
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Em relação aos Níveis da Administração, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) As habilidades exigidas de gerentes de todos os níveis da hierarquia organizacional variam exatamente como variam suas responsabilidades funcionais.

( ) No grupo de trabalho, os gerentes de nível médio devem gerenciar dinâmicas de grupo, encorajar a cooperação e solucionar conflitos.

( ) Em coerência com suas funções, a direção da empresa está mais envolvida nas atividades de planejar e alocar recursos, coordenar grupos interdependentes e gerenciar o desempenho grupal.

( ) Habilidades conceituais possibilitam aos gerentes de alto nível olhar para suas organizações como um todo e entender como grupos de trabalho e departamentos distintos relacionam-se e se afetam mutuamente.

Assinale a sequência correta.

Alternativas
Comentários
  • Alocar recursos faz parte da função organizar e não da função dirigir.

  • Esse "exatamente" da letra A é bem taxativo, me fez errar, mas achei um autor que diz "exatamente" assim:


    As habilidades exigidas dos gerentes de todos os níveis da 

    hierarquia organizacional variam exatamente como varias suas 

    responsabilidades funcionais. Ou seja, gerentes de níveis diferentes, têm 

    responsabilidades funcionais diferentes e, por isso, requerem habilidades 

    diferentes (CARAVANTES, KLOECKNER E PANNO, 2005).


  • Letra B.

    (V ) As habilidades exigidas de gerentes de todos os níveis da hierarquia organizacional variam exatamente como variam suas responsabilidades funcionais. 

    (V ) No grupo de trabalho, os gerentes de nível médio devem gerenciar dinâmicas de grupo, encorajar a cooperação e solucionar conflitos. 

    (F ) Em coerência com suas funções, a direção da empresa está mais envolvida nas atividades de planejar e alocar recursos, coordenar grupos interdependentes e gerenciar o desempenho grupal.  /  Em coerência com suas funções, a direção da empresa está mais envolvida nas atividades de designar as pessoas, coordenar os esforços, comunicar, motivar, orientar e liderar.


    (V ) Habilidades conceituais possibilitam aos gerentes de alto nível olhar para suas organizações como um todo e entender como grupos de trabalho e departamentos distintos relacionam-se e se afetam mutuamente.


ID
1214605
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A coluna da esquerda apresenta componentes da Cultura Organizacional que se dá de forma compartilhada e a da direita, característica de cada componente. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.

1 - Experiências
2 - Crenças
3 - Normas
4 - Ações

( ) São componentes que todos os membros da organização aceitam como um fato a respeito da companhia.

( ) São componentes do dia a dia que a maioria das pessoas tem.

( ) São os eventos comuns de que as pessoas participam e que se tornam parte de seu pensamento.
( ) São maneiras em geral aceitas de se fazer negócios

Marque a sequência correta.

Alternativas

ID
1214608
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Um gerente que sabe qual é a melhor maneira de lidar com um cliente ou uma secretária que conhece as complexidades da Burocracia tem poder de

Alternativas
Comentários
  • O PODER INDIVIDUAL NA LIDERANÇA


    A habilidade de influenciar subordinados e outros colegas por meio do controle dos recursos organizacionais é o que distingue a posição de liderança.
    Segundo Montana e Charnov (1998), dentro de uma organização há seis tipos de poder: poder legitimo; poder de recompensa; poder coercitivo; poder de especialização, poder de referência e poder de informação.
    • Poder legítimo – é o poder inerente a estrutura organizacional em si, sendo atribuído a um individuo que ocupa uma posição específica dentro da organização. Caso o indivíduo venha a deixar o cargo, o poder continua a existir na posição e não pode seguir o individuo.
    • Poder de recompensa – pelo fato dos colaboradores subordinados desejarem a recompensa, eles são influenciados pela possibilidade de recebê-las como produto de seu desempenho, exemplo: promoções, elogio de gerentes, status e outros. Geralmente a gerência acena uma variedade de recompensas para motivar o desempenho no trabalho.
    • Poder coercivo – está relacionado ao gerente punir o colaborador, podendo ser manifestado em uma simples advertência, suspensão ou até mesmo o desligamento efetivo.
    • Poder de especialização – é relacionado com a experiência interior do individuo, conhecimento, habilidades e talentos especiais.
    • Poder de referência – é o poder de um indivíduo de influenciar outro por sua força de caráter, este poder podemos observar em um astro do esporte, supostamente leva a aceitação, mesmo que o atleta tenha poucas credibilidades fora da arena esportiva. 
    • Poder de informação – é a posse da informação importante em um momento crítico quando se faz necessário ao funcionamento da organização, assim sendo a secretaria de um gerente pode se considerar em uma posição poderosa a partir do momento que tenha informação importante.

    http://www.rhportal.com.br/artigos/rh.php?idc_cad=epf5gsbj3

  • Poder de especialização: quando o líder possui algum tipo de especialização para o trabalho, por meio de experiências, conhecimento, talento, etc., essa especialização serve como mecanismo de poder dentro da organização em relação aos liderados.


ID
1214611
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Existem algumas perspectivas em relação à Liderança na contemporaneidade. Quando os gerentes são sempre capazes de estar diante da inovação e visão para modelar suas organizações para o futuro diz respeito à Liderança.

Alternativas
Comentários
  • Letra (c). Dá para acertar pelo português...

  • Tenho um pouco de dificuldade de diferenciar a Liderança Situacional. Pois a liderança Situacional pode ser uma das Teorias de Liderança (Teorias de Traços de Personalidade, Teorias Comportamentais ou Teorias das Contingências ou Situacional) ou uma subdivisão da Teoria Situacional que e a Teoria Situacional ou Contingencial de Hersey e Blanchard. 

    Help!!

  • Também tenho essa dúvida ACEITO,2015!!!


    Mas nessa fiquei com dúvida entre transformacional ou carisma, que para Maximiniano são sinônimas...

  • Liderança transacional: é aquela baseada na autoridade, recompensa e troca. É a liderança que leva o funcionário a fazer o que precisa ser feito. Este tipo de liderança precisa estar presente nas organizações, porque é a base do fazer acontecer e está alicerçada nos controles. Precisa existir em todos os estágios do ciclo de vida das organizações.

    Liderança transformacional: é capaz de mudar o comportamento de um funcionário a partir de uma visão do líder, da inspiração de ideais, do estímulo intelectual e da consideração individualizada (cada pessoa possui necessidades individuais exclusivas). Este líder motiva as pessoas, impelindo-as a agirem além de suas capacidades, transformando-as e alcançando os resultados organizacionais.

  • Liderança carismática- lider formula visão idealizada, mas avalia realisticamente limitações ambientais e recursos necessários para atingi-lá

    Liderança transacional- lider conduz seus liderados na direção das metas estabelecidas por meio de esclarecimento dos pápeis e das exigências das tarefas e recompensa liderados pelo bom desempenho.

     

     

  • Para Chiavenato (2006, p.18-19): "A liderança é necessária em todos os tipos de organização humana, seja nas empresas, seja em cada um de seus departamentos. Ela é essencial em todas as funções da Administração: o administrador precisa conhecer a natureza humana e saber conduzir as pessoas, isto é, liderar".

     

    Segundo Chiavenato, a abordagem dos estilos de liderança se refere àquilo que o líder faz, seu estilo de comportamento para liderar. Ele descreve três estilos:
    • Liderança autocrática: o líder impõe suas idéias e suas decisões sobre o grupo, sem nenhuma participação deste. A ênfase está nele.
    • Liderança liberal: o líder delega totalmente as decisões ao grupo sem controle algum e deixa-o completamente à vontade. É mínima a participação do líder e o grupo é enfatizado.
    • Liderança democrática: o líder orienta o grupo e incentiva a participação de todos. A ênfase está no líder e também no grupo.

     

     

    Liderança transformacional

     

    Este conceito de liderança define o comportamento do líder ideal: um gestor que estimula a alta performance de seu time, pautando-se em influência, inspiração, exemplo e motivação. Neste caso, os pilares de liderança são fundamentados na confiança, respeito, colaboração e comprometimento.

     

    O líder transformacional conhece as motivações individuais de seus liderados, compreendendo o perfil de cada um e desenvolvendo suas estratégias de acordo com isso. Ele sabe desfrutar o potencial de sua equipe de maneira plena e manter a sincronia de contratante e contratados, garantindo o alcance de resultados satisfatórios para todos.


ID
1214614
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

Em relação à Administração Pública, analise as afirmativas.

I - A Administração Pública Burocrática acredita em uma racionalidade absoluta, que a burocracia está encarregada de garantir.

II - A Administração Pública Gerencial assume que o modo mais seguro de evitar a corrupção é pelo controle rígido dos processos.

III - A Administração Pública Gerencial prega a descentralização, com delegação de poderes, atribuições e responsabilidades para os escalões inferiores.

IV - A Administração Pública Patrimonialista preza os princípios de confiança e descentralização na decisão.

Está correto o que se afirma em :

Alternativas
Comentários
  • II - gerencial é preocupada com resultados e não com processos.
    IV - no patrimonialismo há centralização de poder e decisão.

  • GAB D


ID
1214617
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Os Sistemas de Informação compreendem um conjunto de componentes inter-relacionados que coletam, processam, armazenam e distribuem informações destinadas a apoiar o processo decisório nas organizações, além de coordenação e controle. Sobre esse assunto, analise as assertivas a seguir.

I - Esses sistemas são uma das principais ferramentas de que as organizações dispõem para criar novos modelos, processos, produtos e serviços.

II - Esses sistemas permitem maior relacionamento e envolvimento entre fornecedores e clientes.

III - Os dados inseridos nesse sistema são aqueles apresentados de forma significativa e útil para os seres humanos nas organizações.

IV - As informações são sequências de fatos brutos que representam eventos que ocorrem nas organizações.

V - As dimensões desses sistemas incluem a organização, as pessoas e as tecnologias (hardware e software).

Estão corretas as assertivas

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D. Por quê?  O erro está na conceituação:

    III - Os dados inseridos nesse sistema são aqueles apresentados de forma significativa e útil para os seres humanos nas organizações. 

    Comentário:  conceito de informação. Dado é bruto, não há contextualização e interpretação.

    IV - As informações são sequências de fatos brutos que representam eventos que ocorrem nas organizações. 

    Comentário: Aqui ele trocou o conceito.  A resposta está no item III.

  • Também concordo, e a "3" ainda é a mais fácil de se perceber que está correta. Acredito que a resposta seria a letra A, A opção 5 está errada porque hardware (peças físicas) não tem a ver com o funcionamento dos sistemas de informação, só o software (programas). 

  • Usando a resposta da Vanessa IPD.

    "...dados inseridos nesse sistema são aqueles apresentados de forma significativa..."

    informação é um conjunto organizado de dados, que constitui uma mensagem sobre um determinado fenómeno ou evento.

    Dados -podem ser considerados como fatos brutos, ou seja, que não são apresentados de forma significativa e útil.

    Ou seja, a questão mencionou dados, mas quando fala em forma significativa, isso é conceito de informações e não de dados. Dados em si não apresentam significados. Isso é o que torna o item III incorreto.

    Eu acredito que foi isso que a Vanessa IPD quis dizer.

  • Letra D.

    A alternativa errada é a IV. 

    I - Esses sistemas são uma das principais ferramentas de que as organizações dispõem para criar novos modelos, processos, produtos e serviços. 

    II - Esses sistemas permitem maior relacionamento e envolvimento entre fornecedores e clientes. 

    III - Os dados inseridos nesse sistema são aqueles apresentados de forma significativa e útil para os seres humanos nas organizações. 

    IV - As informações são sequências de fatos brutos que representam eventos que ocorrem nas organizações. 

    V - As dimensões desses sistemas incluem a organização, as pessoas e as tecnologias (hardware e software).

     

    Dados Brutos como o nome já indica, são os dados iniciais obtidos a partir de um levantamento de estatística. Estes dados, por não terem grande organização, não fornecem muita informação sobre o objeto de estudo.

    Dados: informações necessárias para representar a estatística.

    Dados brutos: são os primeiros dados obtidos.

    Dados seriados: são dados organizados e apurados por uma série para que ele passe por uma análise e por fim a resolução de um problema


ID
1214620
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

O Processo de Planejamento e Controle de Projeto é amplamente apoiado pela utilização de técnicas que auxiliam os Administradores de projetos a lidar com sua complexidade e sua natureza temporal. As técnicas são: o Método do Caminho Crítico (CPM – Critical Path Method) e a Técnica de Revisão e Avaliação de Programas (PERT – Program Evoluation and Review Technique). A respeito dessas técnicas, marque a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Comentário da letra b) O caminho crítico é aquele que possui a maior soma dentre os caminhos possíveis.-sequencia mais longa.

    Comentário da letra c) Definição completa do CPM:
    O Método do Caminho Critico (CPM - Critical Path Method) é um dos vários métodos de análise de planeamento de projectos. O CPM está directamente ligado no planejamento do tempo, com o objectivo de minimizar o tempo da duração total do projecto. As actividades ou tarefas críticas definem assim o caminho crítico, ou seja, revela a sequência de tarefas que condicionam a duração total do projecto. Com isto, fornece também informação útil para que com isso se possa elaborar um projecto atendendo aos recursos necessários em função das restrições aliadas às tarefas críticas, conseguindo então uma equilibrada gestão de recursos por todo o projecto (Tavares et al., 1996, p. 109).1

ID
1214623
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Henry Mintzberg compilou as diferentes vertentes da estratégia organizacional, de vários estudiosos do assunto, em dez Escolas do Planejamento. A respeito dessas escolas, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A Escola do Design define estratégia como a determinação de metas e objetivos básicos de longo prazo de uma organização, bem como a adoção dos cursos de ação e alocação dos recursos necessários para o alcance dos resultados.

( ) A Escola da Aprendizagem enfatiza que a formação da estratégia é um processo que inclui a natureza complexa e imprevisível do ambiente e a essência da organização está no desenvolvimento da sua capacidade para adquirir, criar, acumular e explorar o conhecimento.

( ) A Escola Empreendedora afirma que uma estratégia bem formatada ajuda a ordenar e alocar recursos de uma organização para uma postura singular e viável, com base em suas competências internas e mudanças no ambiente estipulado.

( ) A Escola Cognitiva estuda as estratégias que se desenvolvem nas mentes das pessoas, de modo a classificar os processos mentais em estruturas, modelos, mapas, conceitos e esquemas.

( ) A Escola de Configuração focaliza a formação da estratégia como um processo de negociação que envolve barganha, persuasão, confrontação, além de utilizar-se de alianças e redes de organizações.

Assinale a sequência correta.

Alternativas
Comentários
  • Escola Empreendedora

    Embora contenha alguns traços de prescrição, como centrar o processo estratégico no presidente da empresa, contrariou as escolas anteriores ao basear o processo nos mistérios da intuição. Assim, a estratégia e sua formulação passam de projetos, planos e posições precisas para visões vagas ou perspectivas amplas, as quais são vistas por meio de metáforas. Nessa concepção estratégica, o líder mantém o controle sobre a implementação de sua visão formulada, sendo o detentor de todo o processo estratégico. Portanto, a estratégia estaria resumida a um processo visionário do líder.

    Escola de Configuração

    Entende estratégia como um processo de transformação. Nessa linha de estudo, as organizações são percebidas como configurações, ou seja, agrupamentos coerentes de características e comportamentos. A fim de transformar uma organização, ela teria de saltar de uma configuração para outra, sendo que nesse instante ocorreria uma mudança estratégia. Ademais, cada uma das configurações descritas por esta escola suportaria um modo diferente de estratégia a ser seguida, portanto o entendimento da configuração organizacional seria o ponto de partida para a formulação da estratégia corporativa. *Todas as posições das demais escolas são viáveis e aceitáveis.

    Escola do Poder

    Focaliza a formação da estratégia como um processo de negociação, que é dividido em duas dimensões. A primeira chama-se de micro-poder e enxerga o desenvolvimento da estratégia dentro das organizações como um fenômeno essencialmente político de modo que o processo de formulação envolve barganha, persuasão e confrontação entre os atores que dividem o poder na empresa. A segunda divisão dessa escola é designada de macro-poder, esta visualiza a organização como uma entidade que usa seu poder sobre os outros e seus parceiros de alianças, realizando joint-ventures e outras redes de relacionamento para negociar estratégias "coletivas" de seu interesse.

    Escola do Posicionamento

    A estratégia é o padrão ou o plano para integrar as principais metas, políticas e sequências de ações de  uma organização em um todo coerente. Uma estratégia bem formulada ajuda a ordenar e alocar os recursos de uma organização para uma postura singular e viável, com base em suas competências internas relativas, mudanças no ambiente antecipadas e providências contingentes realizadas por oponentes inteligentes. A ideia central de estratégia e formulação resume-se a um processo analítico.

    As escolas do Pensamento Estratégico, segundo Mintzberg.

  • Escola Empreendedora

    líder máximo da organização (presidente, CEO, diretor geral) é incumbido do processo de formulação estratégica. Este é justamente um dos problemas desta escola, pois centraliza a estratégia no processo decisório de um único indivíduo. 

    A formação da estratégia é vista como um processo visionário a partir da percepção do CEO em um plano de longo prazo. O empreendedor não busca apenas controlar o que já está em andamento, mas busca indagar a respeito do que está por vir.

     

    Escola De Configuração

    A estratégia é vista como um processo de transformação que interrompe períodos de estabilidade. Pressupõe que cada organização passa por momentos de estabilidade seguidos por estados de configuração e de transformação

  • Gabarito: b)

     

    Escolas do Planejamento


    De acordo com Mintzberg, existem dez escolas do planejamento estratégico, ou seja, maneiras diferentes de descrever o processo de formação da estratégia. Essas escolas refletem o pensamento de diversos autores e mostram a evolução desses conceitos desde os anos 1960. Elas podem ser classificadas em três grupos: as de natureza prescritiva (Design, Planejamento, Posicionamento), as de natureza descritiva (Empreendedora, Cognitiva, Aprendizado, Poder, Cultural, Ambiental) e a de configuração.

     

    Design - Dentro dessa escola, a formação da estratégia é vista como um ajuste entre as forças internas (forças e fraquezas) e externas (ameaças e oportunidades). De acordo com o autor, seria um processo de concepção. Assim, o planejamento seria um ajuste entre as forças.
    As principais premissas dessa escola são:
    * A formação da estratégia deve ser um processo de pensamento deliberado – ou seja, a estratégia deve ser derivada de um pensamento consciente, racional.
    * A responsabilidade pela estratégia é do executivo mais graduado – nessa escola, o processo de planejamento deve ser deixado a cargo de apenas uma pessoa, o chefe! Os outros funcionários são vistos como subsidiários nesse processo.
    * O modelo deve ser simples e informal – muita elaboração e detalhamento seriam prejudiciais – a estratégia deve poder ser “montada” dentro da mente do executivo principal. O processo seria então um pouco formal e um pouco intuitivo.
    * As estratégias devem ser únicas – cada caso deve ser analisado individualmente.

     

    Aprendizado - Nessa escola, pensamento é de que o processo de montagem da estratégia não depende de um só indivíduo – o chefe. Isso ocorre pois se acredita que a realidade é muito complexa para que somente uma pessoa possa “dominar” todos os dados necessários.

     

    Empreendedora - Aqui, o processo de planejamento é visto como resultado de uma visão de longo prazo do principal executivo, ou seja, toda a estratégia deriva de um processo visionário desse indivíduo! Dessa forma, é um processo baseado nas experiências anteriores, vivências e pontos de vista desse executivo. Assim, é baseado na intuição e análise pessoal das capacidades e do destino que essa organização deve almejar. Com isso, o planejamento deve ser controlado e comunicado pelo chefe máximo, e toda a estratégia deve ser revisada constantemente por esse executivo.

     

    Cognitiva - Baseia-se nos processos mentais necessários ao processo de formulação da estratégia. Assim, não basta a preocupação com o que é necessário “saber” para que um indivíduo possa ser um estrategista – há de se preocupar com o modo como esses conhecimentos são “construídos” dentro da mente dos planejadores.

     

    Configuração - Para ela, as organizações tendem a manter uma configuração estável de certas características: tipo de estrutura, atuação em um contexto e estratégias coerentes. 

     

    Fonte: Administração Geral para Concursos - Rodrigo Rennó.


ID
1214626
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Pedro Paulo, como gestor de uma organização, necessita tomar decisões e, ao escolher uma alternativa que se apresenta como a minimamente satisfatória, está tomando uma decisão denominada racionalidade .

Alternativas
Comentários
  • Herbert Simon e March, em 1957, desenvolveram o conceito de racionalidade limitada, que exprime a incapacidade do tomador de decisões de dominar a complexidade do mundo, de compreender todas as informações, de dominar o tempo, como também o lado cognitivo. Estas características estão presentes no modelo comportamental, em que as informações são imperfeitas e incompletas, não se tem um conjunto completo de alternativas conhecidas e o tomador de decisão deve escolher a primeira alternativa minimamente aceitável.

    Fonte: http://blogpegg.wordpress.com/2010/09/10/tomada-de-decisao-racionalmente-limitada/

ID
1214629
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

As principais Funções Organizacionais incluem marketing, produção ou operações, logística, finanças e recursos humanos. A respeito das atividades relacionadas a essas funções, marque a afirmativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • Desde quando forma de pagamento é função do marketing??

  • Desde quando PREÇO é um dos 4 P´s, e dentro de preço cabe a sua formulação, o cálculo das margens, das comissões, o posicionamento do preço no mercado local e as formas de pagamento. Sendo essas últimas ainda, uma conexão com o outro P, o de PROMOÇÃO, que além de incluir a divulgação do Produto pode dialogar com as facilidades para a venda.

  • ERRO:

     b) O controle de qualidade na linha de produção, o controle dos custos de distribuição e transporte, o armazenamento adequado de mercadorias são atividades relacionadas à logística. 

    controle de qualidade na linha de produção: Função produção ou operações

  • LETRA B.

    Não é da competência da logística o controle de qualidade na linha de produção. 

     

     

     

     

     

  • forma de pagamento era função do marketing em 1950, pós segunda guerra... triste


ID
1214632
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A Universidade Federal de Mato Grosso, ao lançar um novo curso, o de Engenharia de Controle e Automação, em um novo Campus em Várzea Grande, está desenvolvendo uma Estratégia baseada na Matriz de Igor Ansoff denominada

Alternativas
Comentários
  • Diversificação é a estratégia de crescimento que oferece novos produtos a novos mercados. É uma estratégia arriscada, pois a empresa move‐se para mercados nos quais não tem experiência.


  • A matriz tem duas dimensões: produtos (ou serviços) e mercados. Sobre essas duas dimensões, quatro estratégias podem ser formadas:

    penetração de mercado: a empresa tenta conquistar clientes da concorrência, aumentando a sua quota de mercado;

    desenvolvimento de mercado: a empresa foca na conquista de novos mercados com os produtos existentes;

    desenvolvimento de produtos: a empresa busca criar produtos e serviços, oferecendo-os ao seu mercado habitual;

    diversificação: sendo a mais arriscada das estratégias, a empresa normalmente foca na comunicação explicando porquê está entrando em novos mercados com novos produtos, visando ganhar credibilidade.

    https://pt.wikipedia.org/wiki/Matriz_de_Ansoff

  • para matar a questão sem pensar 2 vezes:

    novo produto: curso de Engenharia de Controle e Automação

    em um novo mercado:  Campus em Várzea Grande

    3 pontos sem pensar muito.

  • Letra C.

     

    A matriz tem duas dimensões: produtos (ou serviços) e mercados. Sobre essas duas dimensões, quatro estratégias podem ser formadas:

    penetração de mercado: a empresa tenta conquistar clientes da concorrência, aumentando a sua quota de mercado;

    desenvolvimento de mercado: a empresa foca na conquista de novos mercados com os produtos existentes;

    desenvolvimento de produtos: a empresa busca criar produtos e serviços, oferecendo-os ao seu mercado habitual;

    diversificação: sendo a mais arriscada das estratégias, a empresa normalmente foca na comunicação explicando porquê está entrando em novos mercados com novos produtos, visando ganhar credibilidade.

     

    https://pt.wikipedia.org/wiki/Matriz_de_Ansoff

  • PRODUTO NOVO + MERCADO NOVO= DIVERSIFICAÇÃO

    PRODUTO NOVO + MERCADO TRADICIONAL= DESENVOLVIMENTO DE PRODUTO

    MERCADO NOVO + PRODUTO TRADICIONAL= DESENVOLVIMENTO MERCADO

    PRODUTO TRADICIONAL + MERCADO TRADICIONAL= PENETRAÇÃO DE MERCADO


  • Lembrar que é uma evolução:

    PT+MT = PE

    PT+MN = DE

    PN+MT = DE

    PN+MN = DIV

    PeDE2x Diversos

  • Dentro da Matriz Ansoff quando temos tudo novo (produto novo em mercado novo) = diversificação.

    Resposta: C

  • Para que a questão em análise seja respondida corretamente, é preciso que tenhamos conhecimentos sobre a Matriz de Ansoff. No caso em análise, devemos marcar a alternativa que contém a estratégia que se aplica à situação narrada.

    Antes de falar em que consistem as estratégias, fiquemos atentos às seguintes informações:

    • lançar um novo curso
    • em um novo Campus

    Agora vejamos o assunto mais detalhadamente.

    A Matriz Ansoff, ou Matriz Produto/Mercado, trata-se de um modelo usado para determinar oportunidades de crescimento de unidades de negócio. Possui duas dimensões: produtos e mercados. Sobre essas duas dimensões, quatro estratégias podem ser formadas (DIAS, 2004):

    • Penetração de mercado: refere-se a investimentos em produtos existentes no mercado em que a empresa atua, ou já existente. Aqui, há produto existente e mercado existente.

    • Desenvolvimento de mercado: refere-se à distribuição dos produtos existentes em mercados dos quais a empresa ainda não atua. Aqui, há o produto já existente, mas o mercado é novo.

    • Desenvolvimento de produtos: refere-se ao lançamento de um novo produto no mercado em que a empresa já atua. Aqui, há produto novo e mercado existente.

    • Diversificação: refere-se ao lançamento de novos produtos em mercados em que a empresa não atua. A estratégia de diversificação é aplicada quando os negócios existentes estão em fase de maturidade. É a estratégia adotada para quando tanto o mercado quanto o produto são novos.

    Agora, pessoal, voltemos às informações destacadas antes da apresentação do assunto e relacionemos com uma das estratégias da matriz:

    • lançar um novo curso = um novo produto
    • em um novo Campus = um novo mercado

    Relacionado esses pontos, podemos concluir que a estratégia aplicada é a de diversificação.

    GABARITO: C

    Fonte:

    DIAS, S. R. Gestão de Marketing. São Paulo: Saraiva, 2004


ID
1214635
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Análise SWOT significa os pontos fortes e fracos, as ameaças e oportunidades que afetam a organização, de modo que esta possa potencializar suas forças, eliminar as fraquezas, reduzir as ameaças e aproveitar as oportunidades. Um Administrador, na elaboração do Planejamento Estratégico, realizou a análise SWOT e cometeu um erro quando considerou

Alternativas
Comentários
  • b ) a falta de qualificação de seus funcionários como ameaça ( FREQUEZA ) e a inexistência de concorrentes como uma fortaleza.

  • S (forças) e W (fraquezas): indicadores INTERNOS

    O (oportunidades) e T (ameaças): indicadores EXTERNOS
    A falta de qualificação dos funcionários, por ser algo interno à organização, é uma fraqueza e não uma ameaça.
  • Gabarito: letra B

    A falta de qualificação de seus funcionários, representa um FATOR INTERNO da organização, entretanto é uma FRAQUEZA Institucional.

  • letra B

    A falta de qualificação de seus funcionários, representa um FATOR INTERNO (CONTROLÁVEL) da organização, não podendo ser uma AMEAÇA (INCONTROLÀVEL).

  • fortaleza foi muito bom

  • A questão versou sobre a análise organizacional interna e externa e solicitou a alternativa incorreta.

    É possível realizar por meio da Análise SWOT ou FOFA, o diagnóstico interno e externo da empresa considerando as seguintes variáveis:

    Variáveis internas (controláveis):

    • Fraqueza: é aquilo que prejudica a organização, mas é possível ela agir para melhorar. Exemplo: infraestrutura precária.
    • Força: é aquilo que deve ser mantido ou incentivado pois auxilia no alcance dos objetivos organizacionais. Exemplo: funcionários dedicados.

    Variáveis externas (não controláveis):

    • Ameaça: é aquilo que pode prejudicar a organização e que não está sob seu controle. Porém, ao ter conhecimento de que tal ameaça existe, é possível planejar as melhores formas de se enfrentá-la. Exemplos: alta na alíquota dos impostos de importação. Pandemia.
    • Oportunidade: é uma variável relacionada ao ambiente externo, porém, positiva. A organização deve ter conhecimento da existência dela, mais uma vez, para bolar estratégias de como aproveitar melhor a situação. Exemplo: costureiras deixam a produção normal de roupas (em baixa) por causa da pandemia e passam a confeccionar máscara, item de alta procura naquele momento.

    Analisando as alternativas:

    A- CORRETA. o crescimento da renda populacional= oportunidade (positivo e externo) e o custo baixo = uma força da organização (positivo e externo)

    B- INCORRETA. a falta de qualificação de seus funcionários como ameaça é uma visão errada! É um ponto fraco (negativo, porém interno à organização) e a inexistência de concorrentes é uma oportunidade (e não uma força) pois também é uma variável externa.

    C- CORRETA. a tecnologia obsoleta empregada na produção, de fato, é uma fraqueza (negativa, mas controlável por ser interna).

    D- CORRETA. a imagem positiva da marca institucional como um ponto forte (algo controlável pela organização e positivo) e a falta de integração dos departamentos, uma fraqueza (interno e negativo).

    GABARITO: LETRA B


ID
1214638
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A Administração da Qualidade teve início nas organizações a partir do problema da falta de uniformização de produtos e processos organizacionais, mas foi com os japoneses, a partir da segunda metade do século XX, que essa abordagem adquiriu importância, para não apenas uniformizar e padronizar, como também agregar valor aos produtos, desenvolver a cultura da melhoria contínua, flexibilizar processos produtivos, eliminar desperdícios, buscar o zero defeito. Nesse contexto japonês, vários estudiosos desenvolveram ferramentas e programas de qualidade, como Kaoru Ishikawa, que criou o Círculo de Controle de Qualidade, que significa

Alternativas
Comentários
  • Um Círculo de Controle de Qualidade (CCQ) é um conjunto de colaboradores que voluntariamente realizam reuniões regularmente em busca da qualidade em suas organizações.

    Os círculos de qualidade iniciaram no Japão em 1962. Kaoru Ishikawa é considerado o criador dos Círculos de Qualidade.

    Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/C%C3%ADrculo_de_controle_de_qualidade


ID
1214641
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

Há dois conceitos fundamentais para avaliar o desempenho das organizações e dos Administradores: Eficiência e Eficácia. Esses dois elementos podem ser combinados em Alto e Baixo, que geram quatro grandes resultados: Alta Eficiência e Alta Eficácia, Alta Eficiência e Baixa Eficácia, Baixa Eficiência e Alta Eficácia e Baixa Eficiência e Baixa Eficácia. Marque a alternativa que apresenta uma situação de Baixa Eficiência e Alta Eficácia, respectivamente:

Alternativas
Comentários
  • pra quem não é assinante q nem eu. Letra A

    Traduzindo Dispêndio - significa: gasto, consumo...

  • Para resolvermos essa questão precisamos lembrar dos conceitos de Eficiência e Eficácia.

    Eficiência: " Fazer bem alguma tarefa"
                      " Utilizar da melhor forma os recursos"
                      " Relacionado ao modo, meio de se fazer"

    Eficácia: " Faça a coisa certa"
                   " Atingir os resultados e as metas"
                   " Relacionado aos Fins"

    Analisando as alternativas temos as seguintes situações:
    a) Baixa eficiência e Alta eficácia;
    b) Alta eficácia e Alta eficiência;
    c) Baixa eficiência e Baixa eficácia;
    d) Baixa eficácia e Alta eficiência.

    Resposta Correta: Letra A

  • Para resolvermos essa questão precisamos lembrar dos conceitos de Eficiência e Eficácia.

    Eficiência: " Fazer bem alguma tarefa"
                      " Utilizar da melhor forma os recursos"
                      " Relacionado ao modo, meio de se fazer"

    Eficácia: " Faça a coisa certa"
                   " Atingir os resultados e as metas"
                   " Relacionado aos Fins"

    obs/ Sinônimo de dispêndio. 12 sinônimos de dispêndio para 2 sentidos da palavradispêndio: Gasto: 1 gasto, despesa, consumo, custo, desembolso, sumpto, conta.

     

     

     


  • A


    Baixa Eficiência  - Dispêndio excessivo dos recursos materiais

    Alta Eficácia - projeto de produto que atende aos interesses do cliente

  • → Eficiência - relação entre os produtos/serviços gerados (outputs) com os insumos utilizados; relação custos – produtividade (maneira correta )→Relação produto e insumos.

    →capacidade de produzir o máximo resultado com a mínima quantidade de recursos disponíveis. (maneira correta)- (gerencialismo)

     → Eficácia - quantidade e qualidade de produtos e serviços entregues ao usuário. Foco: metas ,independe de custos e impactos esperados  (fazer a coisa certa )

     → Efetividade impactos gerados pelos produtos/serviços, processos, projetos. (satisfação)L


ID
1214644
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A coluna da esquerda apresenta Teorias Administrativas e a da direita, caracterização de cada uma. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.

1 - Teoria da Administração Científica


2 - Teoria Clássica



3 - Teoria Sistêmica



4 - Teoria Contingencial



5 - Teoria das Relações Humanas

( ) Parte do princípio que as organizações são sistemas abertos, que recebem e exercem influência do ambiente externo, que há uma interdependência entre as partes que compõem a organização e define o homem como funcional.

( ) Enfatiza que a motivação e satisfação no trabalho, para alcançar maior produtividade, decorrem da formação dos grupos informais e do atendimento às necessidades sociais e define o homem como um ser social

( ) Defende o princípio da supervisão funcional, estudo dos tempos e movimentos, com ênfase nas tarefas, para se alcançar maior produtividade do trabalhador, que é denominado homem econômico.

( ) Discorre que não há um modelo de gestão universalmente aceito e que o contexto situacional é que determina a melhor forma de Administração, pois as mudanças são rápidas e o ambiente complexo, assim como a visão de homem complexo.

( ) Considera a estrutura o ponto principal para a Administração eficiente, estabelece as funções administrativas – planejar, organizar, comandar, coordenar e controlar – essenciais para o alcance dos resultados nas organizações.

Assinale a sequência correta.

Alternativas
Comentários
  • Gab. d) 3, 5, 1, 4, 2

  • ( 3 - Teoria Sistêmica) Parte do princípio que as organizações são sistemas abertos, que recebem e exercem influência do ambiente externo, que há uma interdependência entre as partes que compõem a organização e define o homem como funcional

    (5 - Teoria das Relações Humanas ) Enfatiza que a motivação e satisfação no trabalho, para alcançar maior produtividade, decorrem da formação dos grupos informais e do atendimento às necessidades sociais e define o homem como um ser social.

    ( 1 - Teoria da Administração Científica ) Defende o princípio da supervisão funcional, estudo dos tempos e movimentos, com ênfase nas tarefas, para se alcançar maior produtividade do trabalhador, que é denominado homem econômico.

    ( 4 - Teoria Contingencial) Discorre que não há um modelo de gestão universalmente aceito e que o contexto situacional é que determina a melhor forma de Administração, pois as mudanças são rápidas e o ambiente complexo, assim como a visão de homem complexo.

    (2 - Teoria Clássica ) Considera a estrutura o ponto principal para a Administração eficiente, estabelece as funções administrativas – planejar, organizar, comandar, coordenar e controlar – essenciais para o alcance dos resultados nas organização.

  • A questão cobrou conhecimento sobre as Teorias da Administração. Para que seja possível associarmos as colunas de maneira correta, é importante atentarmos para as seguintes características de cada teoria tratada.

    1 - Teoria da Administração Científica

    ▪ Taylor;

    ▪ Tarefas;

    ▪ Mecanicista, sistema fechado.

    ▪ Organização racional do trabalho.

    ▪ Organização vista de baixo para cima.

    ▪ Homem econômico.

    2 - Teoria Clássica

    ▪ Fayol

    ▪ Estrutura;

    ▪ Mecanicista, sistema fechado;

    ▪ Princípios da administração e Funções do administrador (POCCC);

    ▪ Organização vista de cima para baixo;

    ▪ Homem econômico.

    3 - Teoria Sistêmica

    ▪ Interdependência das partes;

    ▪ Sistemas abertos, organismos vivos;

    ▪ Holismo, interação, ambiente, sinergia.

    ▪ Ludwig Von Bertalanffy;

    ▪ Homem funcional

    4 - Teoria Contingencial

    ▪ Tudo depende da situação.

    ▪ Relativismo, incerteza e flexibilidade.

    ▪ Homem complexo.

    5 - Teoria das Relações Humanas

    ▪ Passou a considerar os grupos informais.

    ▪ Experiência de Hawthorne;

    ▪ Elton Mayo.

    ▪ Oposição aos postulados clássicos.

    ▪ Homem social.

    ANALISANDO A SEGUNDA COLUNA E GRIFANDO AS PALAVRAS-CHAVE:

    (3) Parte do princípio que as organizações são sistemas abertos, que recebem e exercem influência do ambiente externo, que há uma interdependência entre as partes que compõem a organização e define o homem como funcional.

    (5) Enfatiza que a motivação e satisfação no trabalho, para alcançar maior produtividade, decorrem da formação dos grupos informais e do atendimento às necessidades sociais e define o homem como um ser social

    (1) Defende o princípio da supervisão funcional, estudo dos tempos e movimentos, com ênfase nas tarefas, para se alcançar maior produtividade do trabalhador, que é denominado homem econômico.

    (4) Discorre que não há um modelo de gestão universalmente aceito e que o contexto situacional é que determina a melhor forma de Administração, pois as mudanças são rápidas e o ambiente complexo, assim como a visão de homem complexo.

    (2) Considera a estrutura o ponto principal para a Administração eficiente, estabelece as funções administrativas – planejar, organizar, comandar, coordenar e controlar – essenciais para o alcance dos resultados nas organizações.

    Portanto, a sequência é 3, 5, 1, 4, 2

    GABARITO: LETRA D


ID
1214647
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

NÃO diz respeito à vantagem do Recrutamento Interno na organização:

Alternativas
Comentários
  • A ideia renovadora vem de fora da organização com novos colaboradores - recrutamento externo

  • Recrutamento Interno

    O norte do recrutamento interno é o aproveitamento do capital humano já existente na empresa, serve como um grande fator de retenção e motivação. Quando o processo seletivo é aberto internamente é necessário checar se a empresa têm algum colaborador em potencial para oportunidade, pois o que deveria ser uma oportunidade pode tornar-se uma série de episódios de frustração com aquele que participa do processo.

    Vamos avaliar o que pode ser positivo e/ou negativo neste processo, lembrando que isto sempre vai depender da situação e estratégia que a empresa vive.

    Positivo

    O colaborador está mais integrado na empresa

    Menos tempo aplicado no processo de seleção

    Motiva e encoraja o colaborador em seu desenvolvimento profissional

    Não requer socialização organizacional de novos membros

    Conhece mais da cultura da empresa

    Negativo

    A expectativa gerada no colaborador

    Gestores recentidos pela perda de um bom funcionário

    Falta de inovações, ideias novas na equipe e criatividade

    Falta de inovações, ideias novas na equipe e criatividade

    Aumenta o conservadorismo

    Recrutamento Externo

    O processo seletivo quando aberto externamente exige métodos diferentes de condução, onde as técnicas devem ser bem definidas e a área solicitante da vaga deve ter de forma bem clara o perfil que o RH deverá trabalhar. Sem um alinhamento e conhecimento dessas informações o recrutamento pode tornar-se ineficiente.

    Para a empresa o recrutamento externo lhe dá mais opções de levantamento de perfil e a possibilidade de escolher a que mais atende as expectativas da vaga e optar por novas experiências na organização.

    Positivos

    “Sangue novo” na organização

    Aumenta o capital intelectual com experiências além da rotina atual

    Incentiva a interação da organização com o mercado de trabalho

    Diferentes abordagens de problemas internos e de práticas no geral

    Negativo

    Mais “trabalhoso” para o RH

    Pode reduzir a fidelidade dos funcionários por acharem que poderiam ocupar a vaga

    Pode interferir na motivação dos internos

    Gab. C

  • Para que a questão em análise seja respondida corretamente, precisamos ter conhecimento sobre o recrutamento interno. A alternativa a ser marcada não deve se referir a uma vantagem do recrutamento interno.

    Do ponto de vista de aplicação, segundo Chiavenato (2014), o recrutamento interno é aquele que busca preencher as vagas com aquelas pessoas que já trabalham na organização. Para essa visão, os colaboradores internos são preferíveis, eles já conhecem como as coisas funcionam. Tendo como vantagens:

    • Aproveita melhor o potencial humano da organização.
    • Motiva e encoraja o desenvolvimento profissional dos atuais funcionários.
    • incentiva a permanência e a fidelidade dos funcionários à organização.
    • Ideal para situações de estabilidade e pouca mudança ambiental.
    • Não requer socialização organizacional de novos membros.

    Já entre as suas desvantagens, temos:

    • Pode bloquear a entrada de novas ideias, experiências e expectativas.
    • Facilita o conservantismo e favorece a rotina atual.
    • Mantém quase inalterado o atual patrimônio humano da organização.
    • Funciona como um sistema fechado de reciclagem contínua.
    • Ideal para empresas mais burocratizadas e mecanísticas.
    • Mantém e conserva a cultura organizacional existente.

    Agora vamos às alternativas.

    A - incorreta. Desempenho e potencial conhecidos é vantagem do recrutamento interno.

    B - incorreta. Valorização do autodesenvolvimento é vantagem do recrutamento interno.

    C - correta. Ideia renovadora à organização é vantagem do recrutamento externo.

    D - incorreta. Tempo de ambientação menor do recrutamento interno. 

    Após verificarmos as alternativas, concluímos que a letra "C" é a que atende ao que é solicitado no comando da questão.

    GABARITO: C

    Fonte: CHIAVENATO, I. Gestão de Pessoas, o novo papel dos recursos humanos nas organizações. 4.ed. Barueri, SP: Manole, 2014.


ID
1214650
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Em relação ao processo de Treinamento e Desenvolvimento, analise as afirmativas.

I - A abordagem sistêmica de treinamento envolve as seguintes fases: levantamento de necessidades, projeto do programa, implementação e avaliação.

II - A principal razão de as empresas treinarem novos funcionários é levar seus conhecimentos, habilidades e atitudes ao nível exigido para um desempenho satisfatório.

III - O critério utilizado pelas organizações para avaliar programas de treinamento é somente o que se refere ao retorno de investimento.

IV - O programa de integração dos funcionários deve continuar durante todo o tempo que eles permanecerem na organização.

Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A.  As demais assertivas estão corretas. A alternativa III foge da característica do conceito de Treinamento e Desenvolvimento de Pessoas. O erro está aqui: é somente o que se refere ao retorno de investimento. 

  • IV - O programa de integração dos funcionários deve continuar durante todo o tempo que eles permanecerem na organização.

    Em todo o tempo?


ID
1214653
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

A coluna da esquerda apresenta aspectos que envolvem a remuneração e a da direita, característica de cada aspecto. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.

1 - Sociais
2 - Psíquicos
3 - Organizacionais
4 - Políticos

( ) Organizações, sindicatos e empregados exercem seus poderes para influenciar nos salários.

( ) A estrutura hierárquica é reforçada por meio de salários que diferem conforme o nível.

( ) O prestígio do indivíduo está ligado a sua renda.

( ) O salário é visto como um dos principais fatores para estimular a pessoa a produzir com eficiência

Marque a sequência correta.

Alternativas

ID
1214656
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais

Em relação à Cadeia de Suprimentos, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) O gerenciamento da Cadeia de Suprimentos busca administrar o sistema de logística integrada da empresa, utilizando tecnologias avançadas.

( ) Os componentes da Cadeia de Suprimentos devem ser preparados para juntos maximizarem seu desempenho, adaptando-se naturalmente a mudanças externas.

( ) O gerenciamento integrado da Cadeia de Suprimentos tem um escopo restrito, incluindo apenas subfornecedores, fornecedores e consumidores.

( ) A Cadeia de Suprimentos ideal é totalmente estática, baseia-se em técnicas como demanda projetada e custos atuais.

Assinale a sequência correta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D partindo da doutrina de Chiavenato:

    CADEIA DE SUPRIMENTOS

    Como sistemas abertos, as empresas estão cada vez mais trazendo para junto de si os seus clientes (do lado das saídas do sistema) e seus fornecedores (do lado das entradas do sistema). Em outras palavras, as fronteiras do sistema empresarial estão se desvanecendo no sentido de eliminar limites ou barreiras ao ambiente externo. Fornecedores e clientes estão sendo envolvidos no processo de fornecimento, enquanto a empresa se torna o núcleo básico dessa nova abordagem em uma cadeia capaz de agregar valor a todos os envolvidos.  A gestão da cadeia de suprimentos envolve fornecedores, produtor, distribuidores e clientes em um processo integrado em que compartilham e planos para tornar o canal mais eficiente e competitivo.l Sem dúvida, esse compartilhamento é muito mais dinâmico do que na tradicional e conflitante entre comprador e vendedor.

    Principais pontos em negrito. 

    Fonte: Administração de Materiais (2005), 3ª Edição. 

  • Uma pegadinha na alternativa A refere-se "utilizando teconologicas avançadas". Essa afirmação não se aplica em casos gerais, mas é verdadeira. Se nessa alternativa, tivesse a palavra APENAS antes dessa parte, a afirmação seria falsa.

     

     


ID
1214659
Banca
UFMT
Órgão
UFMT
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais

Um dos passos do Ciclo de Compras utilizado por uma empresa é:

Alternativas
Comentários
  • Embora as assertivas sejam simples, a questão pede do candidato que ele memorize a doutrina: 

    O ciclo de compras é composto de cinco etapas principais:

    1. Análise das OCs recebidas.

    2. Pesquisa e seleção de fornecedores.

    3.Negociação com o fornecedor selecionado.

    4.Acompanhamento do pedido (follow-up)

    5. Controle do recebimento do material comprado


  • creio que a b e d sejam objetivos e não etapas do ciclo, só acho.