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Prova Exército - 2012 - EsSA - Sargento - Conhecimentos Gerais -Todas as Áreas


ID
976342
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

01  Eu que nasci na Era da Fumaça: - trenzinho
      vagaroso com vagarosas
      paradas
      em cada estaçãozinha pobre
05  para comprar
      pastéis
      pés-de-moleque
      sonhos
      - principalmente sonhos!
10  porque as moças da cidade vinham olhar o trem passar;
      elas suspirando maravilhosas viagens
      e a gente com um desejo súbito de ali ficar morando
      sempre...Nisto,
      o apito da locomotiva
15  e o trem se afastando
      e o trem arquejando é preciso partir
      é preciso chegar
      é preciso partir é preciso chegar... Ah, como esta vida é urgente!
20   ...no entanto
      eu gostava era mesmo de partir...
      e - até hoje - quando acaso embarco
      para alguma parte
      acomodo-me no meu lugar
25  fecho os olhos e sonho:
      viajar, viajar
      mas para parte nenhuma...
      viajar indefinidamente...
      como uma nave espacial perdida entre as estrelas.

(QUINTANA, Mário. Baú de Espantos. in: MARÇAL, Iguami Antônio T. Antologia Escolar, Vol.1; BIBLIEX; p. 169.)

Em função do que é dito nos versos do poema (Texto de Interpretação), observa-se que o “eu lírico”:



Alternativas
Comentários
  • viaja, não só fisicamente, mas também por meio de seus pensamentos. 

  • tipo de questão pra não tirar 0 na prova kkkkk

ID
976345
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

01  Eu que nasci na Era da Fumaça: - trenzinho
      vagaroso com vagarosas
      paradas
      em cada estaçãozinha pobre
05  para comprar
      pastéis
      pés-de-moleque
      sonhos
      - principalmente sonhos!
10  porque as moças da cidade vinham olhar o trem passar;
      elas suspirando maravilhosas viagens
      e a gente com um desejo súbito de ali ficar morando
      sempre...Nisto,
      o apito da locomotiva
15  e o trem se afastando
      e o trem arquejando é preciso partir
      é preciso chegar
      é preciso partir é preciso chegar... Ah, como esta vida é urgente!
20   ...no entanto
      eu gostava era mesmo de partir...
      e - até hoje - quando acaso embarco
      para alguma parte
      acomodo-me no meu lugar
25  fecho os olhos e sonho:
      viajar, viajar
      mas para parte nenhuma...
      viajar indefinidamente...
      como uma nave espacial perdida entre as estrelas.

(QUINTANA, Mário. Baú de Espantos. in: MARÇAL, Iguami Antônio T. Antologia Escolar, Vol.1; BIBLIEX; p. 169.)

Levando em conta o contexto do poema (Texto de Interpretação), em qual das alternativas há um sentido semelhante ao de “acomodo-me no meu lugar” ?


Alternativas
Comentários
  • Ajeito-me no meu canto. 

  • ''no entanto

    eu gostava era mesmo de partir...

    e - até hoje - quando acaso embarco

    para alguma parte

    acomodo-me no meu lugar.''

    é só se atentar nesse contexto que a letra A dá certinho.


ID
976348
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

01  Eu que nasci na Era da Fumaça: - trenzinho
      vagaroso com vagarosas
      paradas
      em cada estaçãozinha pobre
05  para comprar
      pastéis
      pés-de-moleque
      sonhos
      - principalmente sonhos!
10  porque as moças da cidade vinham olhar o trem passar;
      elas suspirando maravilhosas viagens
      e a gente com um desejo súbito de ali ficar morando
      sempre...Nisto,
      o apito da locomotiva
15  e o trem se afastando
      e o trem arquejando é preciso partir
      é preciso chegar
      é preciso partir é preciso chegar... Ah, como esta vida é urgente!
20   ...no entanto
      eu gostava era mesmo de partir...
      e - até hoje - quando acaso embarco
      para alguma parte
      acomodo-me no meu lugar
25  fecho os olhos e sonho:
      viajar, viajar
      mas para parte nenhuma...
      viajar indefinidamente...
      como uma nave espacial perdida entre as estrelas.

(QUINTANA, Mário. Baú de Espantos. in: MARÇAL, Iguami Antônio T. Antologia Escolar, Vol.1; BIBLIEX; p. 169.)

A expressão “viajar indefinidamente”, no Texto de Interpretação, só NÃO significa:

Alternativas
Comentários
  • A partir da linha 25 não fala "nome das pessoas" ou faz menção a isso.


  • pra mim a letra B condiz melhor com a pergunta ,mas posso estar errado, na minha interpretação... 

  • Sempre atentar com o NÃO da pergunta...

     

    Resposta "D"

     

  •  d) sair por aí sem definir o nome das pessoas conhecidas.

     

    De modo que o nome das pessoas conhecidas não tem importancia em uma viajem indefinida.

  • sair por aí sem definir o nome das pessoas conhecidas.


ID
976351
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

No período: “Dei-lhe de presente um computador moderníssimo para que pudesse trabalhar mais motivado.”, os vocábulos grifados são, respectivamente:


Alternativas
Comentários
  • O texto referente a questão esta incorreto!

  • e) pronome pessoal, locução conjuntiva.



    “Dei-lhe de presente um computador moderníssimo para que pudesse trabalhar mais motivado.”



    Lhe:  Pronome pessoal na 3ª pessoa do singular. Indica no discurso a pessoa de quem se fala.



    Para que: Locução conjuntiva. Utilizada  para relacionar duas orações. Indica finalidade.

  • pronome pessoal, locução conjuntiva.

  • Pronome pessoal do caso oblíquo : me,te,se,nos,vos,o(s),a(s)a,lhe(s),nos,conosco,vos,convosco,se,si,consigo

    Locução conjuntiva = para que, expressando finalidade.

    LETRA E

    APMBB

  • se vc ta aqui, meus parabens! sinto a sua aprovação ficando mais próxima de vc!

  • Bizu para diferenciar uma locução conjuntiva:

    As locuções conjuntivas são duas ou mais palavras que possuem valor de uma conjunção

    Exemplo: Desde que, depois que, visto que, a fim de que, apesar de que {...}

    Então, lembre-se, quando se deparar com essas classes de palavras pense no uso delas na redação, por exemplo, são clássicos esses conectivos.


ID
976354
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

01  Eu que nasci na Era da Fumaça: - trenzinho
      vagaroso com vagarosas
      paradas
      em cada estaçãozinha pobre
05  para comprar
      pastéis
      pés-de-moleque
      sonhos
      - principalmente sonhos!
10  porque as moças da cidade vinham olhar o trem passar;
      elas suspirando maravilhosas viagens
      e a gente com um desejo súbito de ali ficar morando
      sempre...Nisto,
      o apito da locomotiva
15  e o trem se afastando
      e o trem arquejando é preciso partir
      é preciso chegar
      é preciso partir é preciso chegar... Ah, como esta vida é urgente!
20   ...no entanto
      eu gostava era mesmo de partir...
      e - até hoje - quando acaso embarco
      para alguma parte
      acomodo-me no meu lugar
25  fecho os olhos e sonho:
      viajar, viajar
      mas para parte nenhuma...
      viajar indefinidamente...
      como uma nave espacial perdida entre as estrelas.

(QUINTANA, Mário. Baú de Espantos. in: MARÇAL, Iguami Antônio T. Antologia Escolar, Vol.1; BIBLIEX; p. 169.)

Assinale a alternativa cujos vocábulos exigem acento gráfico pelo mesmo motivo dos existentes,respectivamente,nas palavras cosméticos, laboratórios e países, (Os acentos gráficos das palavras abaixo estão omitidos.).



Alternativas
Comentários
  • Paráfrase - Proparoxítona

    Arrogância - Paroxítona terminada em ditongo crescente

    Saúde - Acentuam-se o "i" e "u" tônicos quando formam hiato com a vogal anterior, estando eles sozinhos na sílaba ou acompanhados apenas de "s", desde que não sejam seguidos por "-nh".

  • Ahh ótimo! 

  • Pa-rá-fra-se (proparoxítona) é um texto que procura tornar mais claro e objetivo aquilo que se disse em outro texto. Portanto, é sempre a reescritura de um texto já existente, uma espécie de ‘tradução’ dentro da própria língua.

  • parafrase, arrogancia, saude

  • 1) Cosméticos / paráfrase - são acentuados por serem proparoxítonas;

    2) Laboratórios / arrogância - acentuados por serem paroxitonas terminadas em ditongo creecente;

    3) Países / saúde - são acentuados pela regra dos hiatos "i" e "u" tônicos.

    GABARITO: B

    INSTAGRAN: @simplificandoquestoescombizus

    YOUTUBE: jeffersonlimaadm

  • erro da alternativa "d": gra-tui-to (ditongo oral decrescente e não hiato)

    Gab. B


ID
976357
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

01  Eu que nasci na Era da Fumaça: - trenzinho
      vagaroso com vagarosas
      paradas
      em cada estaçãozinha pobre
05  para comprar
      pastéis
      pés-de-moleque
      sonhos
      - principalmente sonhos!
10  porque as moças da cidade vinham olhar o trem passar;
      elas suspirando maravilhosas viagens
      e a gente com um desejo súbito de ali ficar morando
      sempre...Nisto,
      o apito da locomotiva
15  e o trem se afastando
      e o trem arquejando é preciso partir
      é preciso chegar
      é preciso partir é preciso chegar... Ah, como esta vida é urgente!
20   ...no entanto
      eu gostava era mesmo de partir...
      e - até hoje - quando acaso embarco
      para alguma parte
      acomodo-me no meu lugar
25  fecho os olhos e sonho:
      viajar, viajar
      mas para parte nenhuma...
      viajar indefinidamente...
      como uma nave espacial perdida entre as estrelas.

(QUINTANA, Mário. Baú de Espantos. in: MARÇAL, Iguami Antônio T. Antologia Escolar, Vol.1; BIBLIEX; p. 169.)

Observe o vocábulo grifado na seguinte frase: “ duas contribuições fundamentais nesse encontro: uma mestiçagem do corpo e uma mestiçagem da cultura.”Assinale a alternativa em que a palavra destacada foi empregada com esse mesmo sentido.


Alternativas
Comentários
  • Há = verbo haver no sentido de existir

    Há de existir várias reclamações desse tipo

    (a)

     

  • o texto tem nada ver com a pergunta 

  • Há de haver várias reclamações desse tipo. 

  • Haver no sentido de existir!

  • HÁ DE HAVER = EXISTIR

  • O verbo "haver" do enunciado tem o sentido de existir, é impessoal e, neste caso, sempre aparecerá conjugado na 3a pessoa do singular.

    GABARITO: A

    INSTAGRAN: @simplificandoquestoescombizus

    YOUTUBE: jeffersonlimaadm


ID
976360
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

01  Eu que nasci na Era da Fumaça: - trenzinho
      vagaroso com vagarosas
      paradas
      em cada estaçãozinha pobre
05  para comprar
      pastéis
      pés-de-moleque
      sonhos
      - principalmente sonhos!
10  porque as moças da cidade vinham olhar o trem passar;
      elas suspirando maravilhosas viagens
      e a gente com um desejo súbito de ali ficar morando
      sempre...Nisto,
      o apito da locomotiva
15  e o trem se afastando
      e o trem arquejando é preciso partir
      é preciso chegar
      é preciso partir é preciso chegar... Ah, como esta vida é urgente!
20   ...no entanto
      eu gostava era mesmo de partir...
      e - até hoje - quando acaso embarco
      para alguma parte
      acomodo-me no meu lugar
25  fecho os olhos e sonho:
      viajar, viajar
      mas para parte nenhuma...
      viajar indefinidamente...
      como uma nave espacial perdida entre as estrelas.

(QUINTANA, Mário. Baú de Espantos. in: MARÇAL, Iguami Antônio T. Antologia Escolar, Vol.1; BIBLIEX; p. 169.)

Qual das alternativas abaixo é formada por ditongos decrescentes?


Alternativas
Comentários
  • É a letra "b"

    b) inquietação, pouco, aumenta, grau.

    ão   "a" é a vogal e o "o" é a semivogal com som de "U", então ditongo decrescente.

    ou   "o" é a vogal e o "u" é a semivogalentão ditongo decrescente.

    au   "a" é a vogal e o "u" é a semivogal, então ditongo decrescente.

    DICA: o "a" será sempre  VOGAL.


  • E a palavra compreensível? é ditongo crescente ou decrescente???

  • Qual das alternativas abaixo é formada por ditongos decrescentes?

    Simplificando a questão:

    a) estratégia é ditongo crescente 
    b) CERTA
    c) compreensível é hiato
    d) psicologia é ditongo crescente
    d) história é ditongo crescente

  • inquietação não é não é ditongo nasal ?

  • Inquietação é ditongo nasal e também é decrescente. O é vogal e o a semi vogal.

  • inquietação, pouco, aumenta, grau.

  • Ditongo decrescente é aquele em que a vogal vem antes das semivogais "i" e "u"

    inq"ui"etação - A vogal "u" vem antes da semivogal "i"

    p"ou"co - A vogal "o" vem antes da semivogal "u"

    "au"menta - A vogal "a" vem antes da semivogal "u"

    gr"au"- A vogal "a" vem antes da semivogal "u"

    Gabarito letra B

  • O é semivogal?? Aprendi que somente U e I são semivogais.

  • Só observar que a letra B é a única forma com V+SV

  • Bizu:

    A- 4

    E - 3

    O - 2

    E/U - 1

  • B) inquietação, pouco, aumenta, grau.


ID
976363
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

01  Eu que nasci na Era da Fumaça: - trenzinho
      vagaroso com vagarosas
      paradas
      em cada estaçãozinha pobre
05  para comprar
      pastéis
      pés-de-moleque
      sonhos
      - principalmente sonhos!
10  porque as moças da cidade vinham olhar o trem passar;
      elas suspirando maravilhosas viagens
      e a gente com um desejo súbito de ali ficar morando
      sempre...Nisto,
      o apito da locomotiva
15  e o trem se afastando
      e o trem arquejando é preciso partir
      é preciso chegar
      é preciso partir é preciso chegar... Ah, como esta vida é urgente!
20   ...no entanto
      eu gostava era mesmo de partir...
      e - até hoje - quando acaso embarco
      para alguma parte
      acomodo-me no meu lugar
25  fecho os olhos e sonho:
      viajar, viajar
      mas para parte nenhuma...
      viajar indefinidamente...
      como uma nave espacial perdida entre as estrelas.

(QUINTANA, Mário. Baú de Espantos. in: MARÇAL, Iguami Antônio T. Antologia Escolar, Vol.1; BIBLIEX; p. 169.)

São formadas por derivação prefixal, sufixal e parassintética, respectivamente, a sequência:


Alternativas
Comentários
  • O gabarito é letra B, mas fui por eliminação. Jamais soube que "forense" era proveniente de derivação sufixal. O.o

  • Letra "B"

    SUPER(Prefixo)+POR(Radical)= SUPERPOR - Prefixal

    FOR(Radical)+E(Vogal Temática)+NSE(Sufixo)= FORENSE - Sufixal (RELATIVO A FORUM)

    A(Prefixo)+MANH(Radical)+E(Vogal Tematica)+CER(Sufixo)= AMANHECER - Parassintética

  • EsSa e complicada sempre.

  • Questão pra ver se tu pelo menos deu uma lida no conteudo e leu alguns livros;

    É só ler o conceito e ir treinando lendo tudo por ai.... as que vcs tiverem duvidas anotem e perguntem ao professor ou à internet.

  • superpor, forense, amanhecer. 

  • ´suavisar ´seria qual derivação e porquê?

  • suave + isar --> Adiçao de sufixo = Derivação Sufixal

ID
976366
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Literatura
Assuntos

01  Eu que nasci na Era da Fumaça: - trenzinho
      vagaroso com vagarosas
      paradas
      em cada estaçãozinha pobre
05  para comprar
      pastéis
      pés-de-moleque
      sonhos
      - principalmente sonhos!
10  porque as moças da cidade vinham olhar o trem passar;
      elas suspirando maravilhosas viagens
      e a gente com um desejo súbito de ali ficar morando
      sempre...Nisto,
      o apito da locomotiva
15  e o trem se afastando
      e o trem arquejando é preciso partir
      é preciso chegar
      é preciso partir é preciso chegar... Ah, como esta vida é urgente!
20   ...no entanto
      eu gostava era mesmo de partir...
      e - até hoje - quando acaso embarco
      para alguma parte
      acomodo-me no meu lugar
25  fecho os olhos e sonho:
      viajar, viajar
      mas para parte nenhuma...
      viajar indefinidamente...
      como uma nave espacial perdida entre as estrelas.

(QUINTANA, Mário. Baú de Espantos. in: MARÇAL, Iguami Antônio T. Antologia Escolar, Vol.1; BIBLIEX; p. 169.)

Sobre as obras e os autores do Realismo-Naturalismo no Brasil é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • c) a parte mais significativa da obra de Machado de Assis é representada por seus romances e contos. 


    Machado de Assis é o grande representante do Realismo no Brasil. Em 1881 inaugura o Realismo, com o romance Memórias Póstumas de Brás Cubas, um dos livros mais extraordinários de nossa língua. Seus contos chegam a ser tão importantes quanto seus mais notáveis romances. Escreveu também peças teatrais, mas no teatro, assim como na poesia, não conseguiu elevar- se acima do nível mediado da produção de seu tempo. Como cronista e como crítico literário publicou páginas notáveis, que estão entre o que se escreveu de melhor nesses gêneros no Brasil.

  • a parte mais significativa da obra de Machado de Assis é representada por seus romances e contos. 

  • A alternativa C está correta, pois o grande autor Machado de Assis escreveu poemas, porém a parte mais significativa de sua obra é composta por romances e contos. As demais estão erradas pelos seguintes motivos:

    A) Adolfo Caminha não é o autor mais significativo do Realismo-Naturalismo e trabalhou dentro de uma linha naturalista mais definida. 

    B) Raul Pompeia é um autor significativo dessa época, porém suas obras não mostram apenas traços impressionistas. Elas apresentam também traços realistas e naturalistas. 

    D) O teatro romântico teve poucos adeptos e José de Alencar não está entre eles. 

    E) Machado de Assis produziu obras numa linha realista bem definida

    GABARITO: C 


ID
976369
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Literatura
Assuntos

“A feição deles é serem pardos, quase avermelhados, de rostos regulares e narizes bem feitos; andam nus sem nenhuma cobertura; nem se importam de cobrir nenhuma coisa, nem de mostrar suas vergonhas.” Essa passagem pertence à Carta de Pero Vaz de Caminha, primeiro texto escrito no Brasil, no qual eram descritos a terra e o povo que a habitava.A respeito da Literatura Quinhentista, é correto afirmar que :



Alternativas
Comentários
  • a) hahahahahah não ! nenhum professor fala isso.

    os textos dessa época têm grande valor literário.

     b) a palavra "apenas" ja queimou a alternativa

    registra apenas o choque cultural entre colonizadores e colonizados

     c) isso, era só dar esses textos aos indios e eles lendo ia se converter.

    toda essa produção está diretamente relacionada à intenção de catequizar os selvagens

     d) alem do padre entre os indios havia grandes mestres em letras e poetas brilhantes.

    os textos quinhentistas fazem parte do movimento literário intitulado Poesia Pau-Brasil. 

     e) CORRETO - pra quem vcs acham que o rei mostrava as escrituras? postava no face pra se gabar.

    a literatura da época está relacionada ao espírito aventureiro da expansão marítima e comercial portuguesa.

  • a literatura da época está relacionada ao espírito aventureiro da expansão marítima e comercial portuguesa.

  • a) os textos dessa época têm grande valor literário.

    Errada, porque o quinhentismo não é considerada uma escola literária, e sem contar que " não tinha" texto eram mais cartas relatando como era a terra EX: A carta de Pero Vaz de Caminha

    b) registra apenas o choque cultural entre colonizadores e colonizados

    Errada, ela registra sim o choque cultural entre os colonizados e colonizadores mas a palavra apenas nessa assertiva queimou ela, porque não era apenas isso

    c) toda essa produção está diretamente relacionada à intenção de catequizar os selvagens

    Errada, essa assertiva faz parte do quinhentismo sim! porém não é o que se trata no texto, no texto ele fala dos primeiros momentos entre portugueses e índios

    d) os textos quinhentistas fazem parte do movimento literário intitulado Poesia P**-Brasil.

    Errada, o movimento do P**-Brasil só vai ocorrer no modernismo muito mais na frente

    e) a literatura da época está relacionada ao espírito aventureiro da expansão marítima e comercial portuguesa.

    Correta, os portugueses estavam se expandindo atrás de novas terras e também porque eles queriam levar a religião católica pra outros lugares porque na europa tinha dado uma decaída por causa da reforma protestante

  • Os textos do Quinhentismo têm grande valor informativo, porém não literário.


ID
976372
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

01  Eu que nasci na Era da Fumaça: - trenzinho
      vagaroso com vagarosas
      paradas
      em cada estaçãozinha pobre
05  para comprar
      pastéis
      pés-de-moleque
      sonhos
      - principalmente sonhos!
10  porque as moças da cidade vinham olhar o trem passar;
      elas suspirando maravilhosas viagens
      e a gente com um desejo súbito de ali ficar morando
      sempre...Nisto,
      o apito da locomotiva
15  e o trem se afastando
      e o trem arquejando é preciso partir
      é preciso chegar
      é preciso partir é preciso chegar... Ah, como esta vida é urgente!
20   ...no entanto
      eu gostava era mesmo de partir...
      e - até hoje - quando acaso embarco
      para alguma parte
      acomodo-me no meu lugar
25  fecho os olhos e sonho:
      viajar, viajar
      mas para parte nenhuma...
      viajar indefinidamente...
      como uma nave espacial perdida entre as estrelas.

(QUINTANA, Mário. Baú de Espantos. in: MARÇAL, Iguami Antônio T. Antologia Escolar, Vol.1; BIBLIEX; p. 169.)

Na frase “Poderia ouvir o fogo gemer.”, há a seguinte figura de linguagem:


Alternativas
Comentários
  • Prosopopeia: figura pela qual se dá vida e, pois, ação, movimento e voz, a coisas inanimadas, e se empresta voz a pessoas ausentes ou mortas e a animais; personificação, metagoge. 

    Fonte: Dicionário Aurélio

  • KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK

  • GABARITO: LETRA A

    → “Poderia ouvir o fogo gemer.”

    → prosopopeia ou personificação é a atribuição de características de seres vivos a algo inanimado (objetivo, sentimento, animal...).

    → fogo não geme e sim uma pessoa (ser vivo).

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • 1) METÁFORA

    COMPARAÇÃO implícita. A maioria vem com o verbo SER.

    “Ela é meu anjo”.

    2) COMPARAÇÃO/SÍMILE

    Tem o elemento comparativo.

    “Ela pesca bem tal como o pai.”

    3) ANTÍTESE

    OPOSIÇÃO.

    O corpo é grande e a alma é pequena.

    4) PARADOXO

    É uma OPOSICAO QUE NÃO TEM LÓGICA.

    O amor é ferida que dói e não se sente.

    5) METONÍMIA

    SUBSTITUICAO. Substituo uma palavra por outra.

    O homem foi à lua. 

    O homem substitui os astronautas.

    6) CATACRESE

    É um tipo de metonímia. Quando não há palavra que se encontre para falar de algo.

    “Céu da boca”.

    7) HIPÉRBOLE

    EXAGERO.

    Eu to morrendo de vontade de fazer xixi.

    8) SINESTESIA

    Mistura dos SENTIDOS.

    “Olha esse cheiro”

    9) EUFEMISMO

    AMENIZAÇÃO.                

    O Vasco está com a sua alma junto ao Senhor (morreu).

    10) PROSOPOPEIA/PERSONIFICAÇÃO

    Dou uma característica humana e outro ser.

    “O vento beija meus cabelos”.

    11) IRONIA

    “Ela parece um anjinho, aham.”

    12) APÓSTROFE

    É um CHAMAMENTO/INVOCAÇÃO.

    É o VOCATIVO.

    “...Ó Deus! Onde estás que não respondes?”

    13) ELIPSE

    Tem um termo subentendido.

    “Ela comia pouco, fazia pouco exercício”.

    14) POLISSÍNDETO

    Repetições de CONJUNÇÃO “e” e “nem”.

    “E come e dorme e limpa e malha”

    15) ASSÍNDETO

    SEM conectivo. Uso de vírgula e ponto.

    “Vim, vi, venci”.

    16) PLEONASMO

    Usado para enfatizar.

    “e rir meu riso”

    “eu vi com meus próprios olhos” -> pleonasmo vicioso.

    17) ANÁFORA

    REPETIÇÃO no início de frase.

    “E se você gritasse, e se você tocasse a valsa, e se você...”

    18) HIPÉRBATO

    INVERSÃO

    “Dos meus problemas, cuido eu”.

    19) ALITERAÇÃO

    REPETIÇÃO DE CONSOANTES.

    Vozes veladas, veludadas...”

    20) ASSONÂNCIA

    REPETIÇÃO DE VOGAIS

    “Sou um multato nato democrático do litoral.”

    21) ONOMATOPEIA

    IMITAÇÃO DE SOM.

    “o relógio faz tic-tac”.

    "Coloque seu amor em todas as tarefas e até as mais difíceis se tornarão fáceis de executar!"

  • Oxímoro (parecido com paradoxo) = "obscura claridade; música silenciosa"

    Sinédoque (parecido com metonímia e com antonomásia) = "minha carne repousará segura" (minha carne ao invés de meu corpo)

    Gab A


ID
976375
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

01  Eu que nasci na Era da Fumaça: - trenzinho
      vagaroso com vagarosas
      paradas
      em cada estaçãozinha pobre
05  para comprar
      pastéis
      pés-de-moleque
      sonhos
      - principalmente sonhos!
10  porque as moças da cidade vinham olhar o trem passar;
      elas suspirando maravilhosas viagens
      e a gente com um desejo súbito de ali ficar morando
      sempre...Nisto,
      o apito da locomotiva
15  e o trem se afastando
      e o trem arquejando é preciso partir
      é preciso chegar
      é preciso partir é preciso chegar... Ah, como esta vida é urgente!
20   ...no entanto
      eu gostava era mesmo de partir...
      e - até hoje - quando acaso embarco
      para alguma parte
      acomodo-me no meu lugar
25  fecho os olhos e sonho:
      viajar, viajar
      mas para parte nenhuma...
      viajar indefinidamente...
      como uma nave espacial perdida entre as estrelas.

(QUINTANA, Mário. Baú de Espantos. in: MARÇAL, Iguami Antônio T. Antologia Escolar, Vol.1; BIBLIEX; p. 169.)

“Invadiu a mente de Fabiano a lembrança de que a chuva poderia demorar demais”. O termo em destaque desempenha a função de:



Alternativas
Comentários
  • b) Complemento nominal.



    Complemento nominal: é o termo complementar reclamado pela significação transitiva, incompleta, de certos substantivos, adjetivos e advérbios. Vem sempre regido de preposição. Exemplos:



    Apto para o trabalho.



    "Pois bem, nada me abala relativamente ao Rubião". (Machado de Assis)



    Fonte: CEGALLA


  • Invadiu a mente de Fabiano a lembrança / de que a chuva poderia demorar demais

    ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA COMPLETIVA NOMINAL.

    O complemento nominal exerce a função de completar um NOME da oração principal, parecido com a objetiva direta pois ambas vêm com preposição.


    Espero ter ajudado...
    Bons estudos :DD

  • joubert amazing qui dizer parecida com a objetiva indireta pois as orações subodinativas objetivas indiretas sempre pedem preposições

  • joubert amazing, NAO!!!!

    NÃO É PARECIDO COM OBJETO...... MUITO MENOS COM OBJETO DIRETO.

    VERBO E NOME SÃO COISAS COMPLETAMENTE DIFERENTES!

  • Apto n é verbo?

    Pq n poderia ser adj adn?

  • não poderia ser adj adn, pois ele esta completando o sentido do nome 

    invadiu a mente de fabiano a lembrança (a lembrança de que??) de que a chuva poderia demorar demais.

     

  • Uma dica free : Eu sempre confudia A. Adn com C.n !

    Olha direto no substantivo galera se for substantivo *abstrato* precedido de preposição pode marcar C.N !! #QUEMPAPIRAVIRAASPIRA

    A sorte não existe !

  • Gabarito: B

    Complemento Nominal é um termo que complementa o sentido de um *substantivo abstrato* e sempre é precedido de preposição.

    "Invadiu a mente de Fabiano a lembrança de que a chuva poderia demorar demais"

    Lembrança: substantivo abstrato

    ...*de* que a chuva : preposição

  • GABARITO: LETRA B

    → “Invadiu a mente de Fabiano a lembrança de que a chuva poderia demorar demais”.

    → "lembrança" é substantivo abstrato, lembrança DE alguma coisa (rege o uso de uma preposição), logo: oração subordinada substantiva completiva nominal.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • Substantivo abstrato- Complemento nominal

    Substantivo concreto-Adjunto adnominal.


ID
976378
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português

01  Eu que nasci na Era da Fumaça: - trenzinho
      vagaroso com vagarosas
      paradas
      em cada estaçãozinha pobre
05  para comprar
      pastéis
      pés-de-moleque
      sonhos
      - principalmente sonhos!
10  porque as moças da cidade vinham olhar o trem passar;
      elas suspirando maravilhosas viagens
      e a gente com um desejo súbito de ali ficar morando
      sempre...Nisto,
      o apito da locomotiva
15  e o trem se afastando
      e o trem arquejando é preciso partir
      é preciso chegar
      é preciso partir é preciso chegar... Ah, como esta vida é urgente!
20   ...no entanto
      eu gostava era mesmo de partir...
      e - até hoje - quando acaso embarco
      para alguma parte
      acomodo-me no meu lugar
25  fecho os olhos e sonho:
      viajar, viajar
      mas para parte nenhuma...
      viajar indefinidamente...
      como uma nave espacial perdida entre as estrelas.

(QUINTANA, Mário. Baú de Espantos. in: MARÇAL, Iguami Antônio T. Antologia Escolar, Vol.1; BIBLIEX; p. 169.)

Assinale a alternativa em que o verbo “haver NÃO está empregado corretamente.




Alternativas
Comentários
  • Usado com o sentido de existir, o verbo haver é impessoal. Portanto, não varia.

  • Verbo Haver no sentido de "existir" ou de "ocorrer" não terá sujeito, consequentemente ficará no singular.

  • Qual a alternativa está incorreta?

  • C) No futuro, haverão naves espaciais viajando para estrelas.

    Verbo "haver", no sentido de existir, é invariável.

    Por isso, não deveria estar no plural.

    GABARITO: LETRA C

  • verbo IMPESSOAL sem SUJEITO e sem Plural


ID
976381
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

01  Eu que nasci na Era da Fumaça: - trenzinho
      vagaroso com vagarosas
      paradas
      em cada estaçãozinha pobre
05  para comprar
      pastéis
      pés-de-moleque
      sonhos
      - principalmente sonhos!
10  porque as moças da cidade vinham olhar o trem passar;
      elas suspirando maravilhosas viagens
      e a gente com um desejo súbito de ali ficar morando
      sempre...Nisto,
      o apito da locomotiva
15  e o trem se afastando
      e o trem arquejando é preciso partir
      é preciso chegar
      é preciso partir é preciso chegar... Ah, como esta vida é urgente!
20   ...no entanto
      eu gostava era mesmo de partir...
      e - até hoje - quando acaso embarco
      para alguma parte
      acomodo-me no meu lugar
25  fecho os olhos e sonho:
      viajar, viajar
      mas para parte nenhuma...
      viajar indefinidamente...
      como uma nave espacial perdida entre as estrelas.

(QUINTANA, Mário. Baú de Espantos. in: MARÇAL, Iguami Antônio T. Antologia Escolar, Vol.1; BIBLIEX; p. 169.)

No período: “Se ele trouxer a tarefa, pensei comigo, não irei castigá-lo.”, as vírgulas foram empregadas:

Alternativas
Comentários
  • a) corretamente, para isolar uma oração intercalada.



    Emprega- se a virgula para separar orações intercaladas e outras de caráter explicativo. Exemplos:



    A História, diz Cícero, é a mestra da vida.



    Segundo afirmam, há no mundo 396.000 espécies vivas de animas.



    "O jornal, como o entendem hoje em dia, é o mergulho absoluto na intensidade da vida." (Félix Pacheco)




    Fonte: CEGALLA

  • Não seria para explicar algo? ex: Matheus, o professor de matemática, lalala... não seria um Aposto?

  • GABARITO: LETRA A

    → “Se ele trouxer a tarefa, pensei comigo, não irei castigá-lo.”

    → oração coordenada assindética intercalada, vírgulas usadas em conformidade com a norma-padrão.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • Bizu que eu uso e dá certo: Pra saber se é intercalada, eu apenas mudo de lugar. Se faz sentido, achamos =)

  • man man muito simples muito simples só retirar a do meio tipo

    tira o pensei comigo fez sentido? se fez negão então abraça a selva é intercalada

  • Vou dar uma resumida sobre os termos que virão isolados por vírgulas:

    Aposto=NÃO TEM VERBO,é um termo que explica/caracteriza algo ou alguém.

    Ex:Arthur,engenheiro do ITA,é forte.

    "Engenheiro do ITA" é o aposto.

    ----------------

    Oração subordinada adjetiva explicativa=é uma oração que explica/caracteriza algo ou alguém.

    TEM VERBO,TEM O TERMO "QUE".

    Ex:"Arthur,que é engenheiro do ITA,é forte."

    "que é engenheiro do ITA" é a oração subordinada adjetiva explicativa.

    ------------

    Oração intercalada:Oração que explica/dá sentido a algo,alguém.

    TEM VERBO,NÃO TEM O TERMO "QUE"

    Ex:Arthur,creio eu,é engenheiro do ITA.


ID
976384
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

01  Eu que nasci na Era da Fumaça: - trenzinho
      vagaroso com vagarosas
      paradas
      em cada estaçãozinha pobre
05  para comprar
      pastéis
      pés-de-moleque
      sonhos
      - principalmente sonhos!
10  porque as moças da cidade vinham olhar o trem passar;
      elas suspirando maravilhosas viagens
      e a gente com um desejo súbito de ali ficar morando
      sempre...Nisto,
      o apito da locomotiva
15  e o trem se afastando
      e o trem arquejando é preciso partir
      é preciso chegar
      é preciso partir é preciso chegar... Ah, como esta vida é urgente!
20   ...no entanto
      eu gostava era mesmo de partir...
      e - até hoje - quando acaso embarco
      para alguma parte
      acomodo-me no meu lugar
25  fecho os olhos e sonho:
      viajar, viajar
      mas para parte nenhuma...
      viajar indefinidamente...
      como uma nave espacial perdida entre as estrelas.

(QUINTANA, Mário. Baú de Espantos. in: MARÇAL, Iguami Antônio T. Antologia Escolar, Vol.1; BIBLIEX; p. 169.)

Em “E mal acendi a luz, puf, puf, puf, puf.” encontra-se:

Alternativas
Comentários
  • Onomatopeia:  palavra cuja pronúncia imita o som natural da coisa significada (murmúrio, sussurro, cicio, chiado, mugir, pum, reco-reco, tique-taque).

    Fonte: Dicionário Aurélio

  • Essa tava Easy

  • Dentre as opções tivesse Pleonasmo vicioso, caberia recurso "acendi a luz"

  • Onomatopeia = SONS ESCRITOS

  • Onomatopeia: e a figura de linguagem que consiste em reproduzir,  por meio de uma palavra ou expressão , um determinado som ou ruído.

  • c) onomatopeia.

     

    Onomatopeia - Consiste no aproveitamento de palavras cuja pronúncia imita o som ou a voz natural dos seres. É um recurso fonêmico ou melódico que a língua proporciona ao escritor.

     

    Exemplos:

     

    "O som, mais longe, retumba, morre." (Gonçalves Dias)

     

    "Vozes veladas, veludosas vozes,
    Volúpias dos violões, vozes veladas,
    Vagam nos velhos vórtices velozes
    Dos ventos, vivas, vãs, vulcanizadas." (Cruz E Sousa)

     

     

    FONTE: CEGALLA

     

     

  • 1) METÁFORA

    COMPARAÇÃO implícita. A maioria vem com o verbo SER.

    “Ela é meu anjo”.

    2) COMPARAÇÃO/SÍMILE

    Tem o elemento comparativo.

    “Ela pesca bem tal como o pai.”

    3) ANTÍTESE

    OPOSIÇÃO.

    O corpo é grande e a alma é pequena.

    4) PARADOXO

    É uma OPOSICAO QUE NÃO TEM LÓGICA.

    O amor é ferida que dói e não se sente.

    5) METONÍMIA

    SUBSTITUICAO. Substituo uma palavra por outra.

    O homem foi à lua. 

    O homem substitui os astronautas.

    6) CATACRESE

    É um tipo de metonímia. Quando não há palavra que se encontre para falar de algo.

    “Céu da boca”.

    7) HIPÉRBOLE

    EXAGERO.

    Eu to morrendo de vontade de fazer xixi.

    8) SINESTESIA

    Mistura dos SENTIDOS.

    “Olha esse cheiro”

    9) EUFEMISMO

    AMENIZAÇÃO.                

    O Vasco está com a sua alma junto ao Senhor (morreu).

    10) PROSOPOPEIA/PERSONIFICAÇÃO

    Dou uma característica humana e outro ser.

    “O vento beija meus cabelos”.

    11) IRONIA

    “Ela parece um anjinho, aham.”

    12) APÓSTROFE

    É um CHAMAMENTO/INVOCAÇÃO.

    É o VOCATIVO.

    “...Ó Deus! Onde estás que não respondes?”

    13) ELIPSE

    Tem um termo subentendido.

    “Ela comia pouco, fazia pouco exercício”.

    14) POLISSÍNDETO

    Repetições de CONJUNÇÃO “e” e “nem”.

    “E come e dorme e limpa e malha”

    15) ASSÍNDETO

    SEM conectivo. Uso de vírgula e ponto.

    “Vim, vi, venci”.

    16) PLEONASMO

    Usado para enfatizar.

    “e rir meu riso”

    “eu vi com meus próprios olhos” -> pleonasmo vicioso.

    17) ANÁFORA

    REPETIÇÃO no início de frase.

    “E se você gritasse, e se você tocasse a valsa, e se você...”

    18) HIPÉRBATO

    INVERSÃO

    “Dos meus problemas, cuido eu”.

    19) ALITERAÇÃO

    REPETIÇÃO DE CONSOANTES.

    Vozes veladas, veludadas...”

    20) ASSONÂNCIA

    REPETIÇÃO DE VOGAIS

    “Sou um multato nato democrático do litoral.”

    21) ONOMATOPEIA

    IMITAÇÃO DE SOM.

    “o relógio faz tic-tac”.

    "Coloque seu amor em todas as tarefas e até as mais difíceis se tornarão fáceis de executar!"

  • Sinestesia = uso dos sentidos

    Antítese = antônimos

    onomatopeia = "cof cof; zum zum."

    metonímia (parecido com antonomásia) = "comi 3 pratos de macarrão"; "eu lia Agatha Christie"

    prosopopeia = "meu notebook cansa de tanto que uso ele"

    Gab C


ID
976387
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

01  Eu que nasci na Era da Fumaça: - trenzinho
      vagaroso com vagarosas
      paradas
      em cada estaçãozinha pobre
05  para comprar
      pastéis
      pés-de-moleque
      sonhos
      - principalmente sonhos!
10  porque as moças da cidade vinham olhar o trem passar;
      elas suspirando maravilhosas viagens
      e a gente com um desejo súbito de ali ficar morando
      sempre...Nisto,
      o apito da locomotiva
15  e o trem se afastando
      e o trem arquejando é preciso partir
      é preciso chegar
      é preciso partir é preciso chegar... Ah, como esta vida é urgente!
20   ...no entanto
      eu gostava era mesmo de partir...
      e - até hoje - quando acaso embarco
      para alguma parte
      acomodo-me no meu lugar
25  fecho os olhos e sonho:
      viajar, viajar
      mas para parte nenhuma...
      viajar indefinidamente...
      como uma nave espacial perdida entre as estrelas.

(QUINTANA, Mário. Baú de Espantos. in: MARÇAL, Iguami Antônio T. Antologia Escolar, Vol.1; BIBLIEX; p. 169.)

“Não era um craque, mas sua perda desfalcaria o time”. No trecho, a segunda oração é, na gramática normativa, uma oração:




Alternativas
Comentários
  • Coordenadas Sindéticas: são orações coordenadas entre si, mas que são ligadas através de uma conjunção coordenativa, nesse caso: adversativa.

    Ótimo resumo: http://www.infoescola.com/portugues/oracoes-coordenadas-assindeticas-e-sindeticas/

  • Não era um craque - (Oração Coordenada Assindética);

    Mas sua perda desfalcaria o time - (Oração Coordenada Sindética Adversativa)


    OBS:

    Assindéticas não são introduzidas por conjunção.

    Sindéticas são introduzidas por conjunção coordenativa.

  • Não era um craque:é uma oração coordenada '' assindética '',ou seja,não apresenta conjunção coordenativa.


    mas sua perda desfalcaria o time:é uma oração coordenada ''sindética'' ,ou seja, apresenta a conjunção coordenativa ''mas".Dando ideia de oposição a oração anterior.Nesse caso a classificamos como ''Adversativa''.



  • GABARITO: LETRA D

    → Não era um craque, mas sua perda desfalcaria o time

    → temos uma conjunção coordenativa adversativa, dando início a uma oração coordenada sindética ADVERSATIVA (presença de conjunção).

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • Não era um craque, mas sua perda desfalcaria o time”.

    Estamos diante de uma oração coordenada sindética adversativa.

    GABARITO: D

    INSTAGRAN: @simplificandoquestoescombizus

    YOUTUBE: jeffersonlimaadm

  • Adversativas = contraste ( oposição +/- ), compensação , restrição

    mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto , não obstante.

    Não obstante  verbo no indicativo = adversativa

    Tentei chegar mais cedo, Porem não consegui = oposição

    Seu discurso foi breve, Mas violento = compensação

  • “Não era um craque, mas sua perda desfalcaria o time” - (Oração Coordenada Sindética Adversativa) - indica oposição


ID
976390
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

01  Eu que nasci na Era da Fumaça: - trenzinho
      vagaroso com vagarosas
      paradas
      em cada estaçãozinha pobre
05  para comprar
      pastéis
      pés-de-moleque
      sonhos
      - principalmente sonhos!
10  porque as moças da cidade vinham olhar o trem passar;
      elas suspirando maravilhosas viagens
      e a gente com um desejo súbito de ali ficar morando
      sempre...Nisto,
      o apito da locomotiva
15  e o trem se afastando
      e o trem arquejando é preciso partir
      é preciso chegar
      é preciso partir é preciso chegar... Ah, como esta vida é urgente!
20   ...no entanto
      eu gostava era mesmo de partir...
      e - até hoje - quando acaso embarco
      para alguma parte
      acomodo-me no meu lugar
25  fecho os olhos e sonho:
      viajar, viajar
      mas para parte nenhuma...
      viajar indefinidamente...
      como uma nave espacial perdida entre as estrelas.

(QUINTANA, Mário. Baú de Espantos. in: MARÇAL, Iguami Antônio T. Antologia Escolar, Vol.1; BIBLIEX; p. 169.)

Assinale a opção em que o vocábulo difere dos demais pelo número de sílabas.

Alternativas
Comentários
  • Índios = Ín-dios  ->> Dissílabo

    Demais ->> Trissílabos

  • VA DI OS

    ÍN DIOS

    MA TÉ RIA

    EU RO PEUS 

    BA HI A


  • Não consegui entender a separação de vadios.

  • Eu fiquei confusa entre vadios e índios, a separação parece ser muito parecida.

  • Essa questão suscita dúvida. índios pode ser separado das duas maneiras: Ín-dios e ín-di-os. termina em ditongo crescente que pode ser separado.

  • Essa questão deveria ser anulada. Hoje em dia não há posicionamento sustentado sobre ín-di-os, ou ín-dios.

  • EsSa vai ser sempre uma das piores.

  • No caso de MATÉRIA o RI-A não seria separado? Ditongo, não?

  • ■ Exceções: Palavras terminadas em hiato 'i-o'; com a sílaba anterior acentuada são indivisíveis. Exemplos: ar-má-rio, bal-dio, ca-ná-rio, con-do-mí-nio, Má-rio.

    Fonte:https://www.separaremsilabas.com/index.php?lang=index.php&p=%C3%ADndios&button=Separa%C3%A7%C3%A3o+das+s%C3%ADlabas

  • Justificativa da solução da questão (B). Trata-se de um vocábulo dissílabo (2 sílabas) 

    Justificativas das alternativas que não respondem à questão. A) Vocábulo trissílabo (3 sílabas). C) Vocábulo trissílabo (3 sílabas). D) Vocábulo trissílabo (3 sílabas). E) Vocábulo trissílabo (3 sílabas).

  • QUESTÃO DEVERIA SER ANULADA!

  • PAREM DE FALAR DE ANULAÇÃO E ESTUDEM PELA GRAMÁTICA DO EDITAL.

  • VA-DI-OS

    ÍN-DIOS

    MA-TÉ-RIA

    EU-RO-PEUS

    BA-HI-A

    Espero ter ajudado.

  • Quando o acento tônico está na semivogal do encontro vocálico, deve haver a separação dessas vogais...

    Foneticamente, temos:

    ÍN-DIOS

    MA- - RIA

    EU-RO-PEUS ("E" recebe acento tônico mas é vogal, então, não separa).

    BA-HI-A ("I" recebe acento tônico e é semivogal, logo, separa).

    A=4

    O=3

    E=2

    U/I=1

    QUANDO TEMOS "U" E "I" (QUE POSSUEM MESMO VALOR), O QUE VEM PRIMEIRO POSSUI VALOR MAIOR. EXCETO EM PALAVRAS QUE NO ANTIGO ACORDO ORTOGRÁFICO POSSUÍAM TREMA NO "U", NESSA SITUAÇÃO, O "U" É SEMIVOGAL.


ID
976393
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma progressão aritmética, o primeiro termo é 5 e o décimo primeiro termo é 45.Pode-se afirmar que o sexto termo é igual a:


Alternativas
Comentários
  • Descobrir a razão:

    a11 = a1 + (n-1) * r

    45 = 5 + (11-1)* r 

    45 = 5 + 10r

    10r = 45 - 5

    10r = 40

    r = 40/10

    r=4

    Descobrir o sexto termo:

    an = a1 + (n – 1) * r

    a6 = a1 + (n - 1) * r

    a6 = 5 + (6 - 1) * 4

    a6 = 5 + 5 * 4

    a6 = 5 + 20

    a6 = 25

    Safo?

  • Gabarito Letra C

    Sabemos que é uma PA. Então o problema nos diz

    a1= 5

    a11= 45

    a6=? 

    Podemos dizer que :                                         Descobrindo a razão podemos achar o 6º termo

    a11=a1+10.r                                                        a6=a1+5.r

    45=5+10.r                                                            a6=5+5.4

    45-5=10.r                                                             a6=5+20

    40=10.r                                                                | A6=25 |

    40/10=r

    4=r   

  • Safo.  

    Milico ae

    Bizurado

     

  • Gabarito: Letra C.

     

     

    Galera, existe um macete para deixar essa questão mais simples:

     

    Como o a1 = 5 e o a11 = 45, basta subtrair os números e as suas respectivas posições para encontrar a razão da PA. Veja:

    Razão ===== 45 - 5 / 11 - 1 = 40/10 = 4.


    Agora, é só encontrar o 6° termo: 5, 9, 13, 17, 21 , 25.

     

    Conheçam e inscrevam-se no meu canal no youtube, pois sou professor de Matemática e gravei alguns vídeos com dicas e bizus de Matemática e Raciocínio Lógico.

     

    Link do canal: https://www.youtube.com/channel/UC_FQm8aivYBf2q6ga1rxklw?sub_confirmation=1

     

    Fanpage: https://www.facebook.com/profjuliocesarsalustino

     

     

  • Abram alas para a mulherada que vai chegar com tudo na EsSa! ❤ Até logo, camaradas.

  • Propriedade de PA:

    A soma dos extremos equivale a soma de termos equidistantes, logo como temos 11 termos o A6 é o termo central:

    A1 + A11= 2*A6 (Pois, por ser um número ímpar (11° termo ) o termo central (A6) é o dobro das somas dos equidistantes).

    5 + 45 = 2*A6

    50/2 = A6

    A6 = 25

  • e so fazer pela relaçao de mediana, onde VC SOMA O PRIMEIRO E O ULTIMO NUMERO PARA ACHAR O NUMERO CENTRAL OU ANTI-CENTRAL

    5+45=50/2=25

  • verdade LEONARDO, espertinho

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/huqU__E5VnM

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

  • a11 = a1+ 10r; 45= 5 + 10r; r = 4

    a6 = a1 + 5r; a6 = 5 +20; a6 = 25

    GABARITO: C

    INSTAGRAN: @simplificandoquestoescombizus

    YOUTUBE: jeffersonlimaadm

  • @famatematica, vai lá e segue no instagram.

    LETRA C

    A média de dois elemento de uma PA é justamente o termo central entre eles

    (A1+A11)/2 é igual a A6

    (45+5)/2

    50/2

    25


ID
976396
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se 5 x+2 = 100, então 52x é igual a:

Alternativas
Comentários
  • 5^2+x=100, logo, 5²+5^x = 100 ---> 25.5^x=100 ----->5^x=100/25 ------> 5^x=4

    Aqui vem a lógica, 5^2x= (5^x)², sabe-se que 5^x=4, então substitui, 4²= 16.


    Demorei uns 10 minutos pra achar o final, fica a dica pra vocês, valeu!

  • Encontrei esse mesmo resultado, só não entendi o 4^2=16 que não compreendi de onde veio. Por favor me ajudem
  • 5^x+2=100 isso é a mesma coisa que 5^x.5^2=100

    5^2=25 então 5^x.25=100 ->5^x=100/25 -> 5^x=4

     

    sabemos tambem 5^2x = (5^x)^2 ->  como temos 5^x=4  só basta substituir

     (5^x)^2= (4)^2= 16  

    Espero ter ajudado!

    NUNCA DESISTA!!

  • É simples, gente. Basta lembrar das propriedades de potenciação!

    5^x+2 é a mesma coisa que 5^x multiplicado por 5^2. Ao fatorar 100, ficamos com 5^2 e 2^2. Então:

    5^x . 5^2 = 5^2 . 2^2

    5^x = 5^2 . 2^2/5^2

    5^x = 2^2

    5^x = 4

    A questão pede o valor de 5^2x, sendo que 5^2x é a mesma coisa que (5^2)^x, que podemos "trocar" por (5^x)^2, pois a ordem dos fatores não altera o resultado. Ah, e nós já sabemos quanto 5^x vale, portanto:

    (5^x)^2 = ?

    (4)^2 = 16

    Gabarito letra D.

  • 5^x = 4;

    5 ^ 2x = 4 ^ 2 = 16

    GABARITO: D

    INSTAGRAN: @simplificandoquestoescombizus

    YOUTUBE: jeffersonlimaadm


ID
976399
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma corrida é disputada por 8 atletas. O número de resultados possíveis para os 4 primeiros lugares é:


Alternativas
Comentários
  • Pelo P.F.C. ( Principio Fundamental da Contagem) temos:

    - 8 possibilidades para a 1ª posição 

    - 7 possibilidades para a 2ª posição

    - 6 possibilidades para o 3ª posição

    - 5 possibilidades para a 4ª posição.


    Sem ordem, fica 8.7.6.5= 1680.

  • Já que a posição importa, então podemos fazer da maneira mais simples. 8!/ 4! -----> 8.7.6.5.4!/4! ------> 8.7.6.5 ------> 1680.

  • Estamos perante uma situação clássica de Arranjo Simples ...dado que a ordem de seleção é importante:

    Assim o número (N) de resultados possíveis será dado por:

    N = A(8,4)

    N = 8!/(8-4)!

    N = 8.7.6.5.4!/4!

    N = 8.7.6.5

    N = 1680 <-- resultados possíveis

  • Quando a ordem importa,estaremos diante de uma questão de arranjo.

    Duas maneiras podemos resolver,pelo método dos tracinhos e pela fórmula.

    tracinho:

    8x7x6x5=1680 maneiras.

    Pela formula:

    A=8!/4!

    A=1680 maneiras.

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/ibZXWxjpg-M

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

  • Trata-se de um ARRANJO.

    A8,4 = 8! /4! = 1680

    GABARITO: D

  • (1.2.3.4)(5.6.7.8) = 1680


ID
976402
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se f(2x + 1) = x² + 2x, então f(2) vale:


Alternativas
Comentários
  • Brasil .tmj

     

  • nao faz nenhum sentido essa questao!!!!!

  • Questão tranquila e muito boa !!

     

  • Mais por qual motivo iguala ao 2 do f(2)?

  • f(2x+1)=x²+2x na questão ele quer f(2) então temos que deixar f(2x+1)=f(2). Então, 2x+1=2 X=1/2 agora só jogar esse 1/2 onde for x.
  • Tentando resolver essa questão, eu fiz o seguinte: 

    2x + 1 = 2 

    2x = 1 

    x= 1/2 

    Substituindo x=1/2 na função 

    f (2. 1/2 + 1) = (1/2)² + 2.1/2 

    f(1+1) = 1/4 + 1 

    f(1+1) = 1/4 + 1 . Logo: 

    f(2) = 1/4 +1 ---- veja que o mmc, no 2º membro, é igual a 4. Logo: 

    f(2) = (1*1 + 4*1)/4 

    f(2) = (1 + 4)/4 

    f(2) = 5/4 <--- Pronto. Esta é a resposta. Este é o valor de f(2) pedido. 

  • Tentando resolver essa questão, eu fiz o seguinte: 

    2x + 1 = 2 

    2x = 1 

    x= 1/2 

    Substituindo x=1/2 na função 

    f (2. 1/2 + 1) = (1/2)² + 2.1/2 

    f(1+1) = 1/4 + 1 

    f(1+1) = 1/4 + 1 . Logo: 

    f(2) = 1/4 +1 ---- veja que o mmc, no 2º membro, é igual a 4. Logo: 

    f(2) = (1*1 + 4*1)/4 

    f(2) = (1 + 4)/4 

    f(2) = 5/4 <--- Pronto. Esta é a resposta. Este é o valor de f(2) pedido. 

  • f(2x + 1) = x² + 2x

    f(2 . 1/2 + 1) = (1/2)² = 2.(1/2)

    f(2) = 1/4 + 1

    f(2) = 5/4

    alternativa A

  • Esse é um caso específico de função, nesse vídeo o professor não resolve essa questão em específico mas ensina a resolver questões desse tipo:

    https://youtu.be/KquU-MMZ9Vk?t=16

  • Uma explicação a mais não tem problema, logo:

    A questão pede f(2), e a função fornecida, entre parênteses, foi: f (2x+ 1), ou seja, dentro destes parênteses o resultado precisa ser 2 (a questão pede f(2)).

    Assim, 2x +1= 2

    x= 1/2

    Esse resultado de x será substituído na função dada (x² + 2x), ficando dessa forma:

    f(2)= x² + 2x

    =(1/2)² + 2(1/2)

    = 5/4 ALTERNATIVA A

    ESPERO TER AJUDADO

  •  f(2x + 1) = x² + 2x -------- f(2)?

    2x + 1 = 2

    2x = 2 - 1

    2x = 1

    X = 1/2

    LOGO:

    f(2) = (1/2)² + 2 . 1/2

    f(2) = 1²/2² + 2/2

    f(2) = 1/4 = 2/2 (o MMC entre 2 e 4 é 4)

    f(2) = 1 + 4 / 4

    f(2) = 5 / 4

    Portanto, letra A


ID
976405
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dobrando-se a altura de um cilindro circular reto e triplicando o raio de sua base, pode-se afirmar que seu volume fica multiplicado por:


Alternativas
Comentários
  • Consideremos um cilindro de altura h e raio da base R. Seu volume é dado por: V = π.R2.h

    Dobrando sua altura, teremos 2h e triplicando o raio da base, teremos 3R. Assim, o novo volume (V’) será:

    V'= π.(3R)^2.2h , 3R ao quadrado

    V'= π.9R^2.2h

    V'=18.π.R^2.h = 18V

  • Crlh vou virar padeiro 

  • Nessas questões de aumentar X valor quanto aumentará no novo objeto.

    Basta supor valores, se liga.

    Supondo Raio = 1 e Altura = 2

    Cilindro Normal - V = πr²h ---- V = 3.14 x 1² x 2 ---- V = 6,28

    Cilindro Aumentado - V = 3.14 x 3² x 4 --- V = 113,04

    Pronto, descobrimos os valores do Cilindro normal e do Cilindro aumentado, agora basta aplicarmos regra de 3.

    Cilindro normal 6,28 ----- 100%

    Cilindro aumentado 113,04 ---- x %

    Resolvendo isso vc verá que o cilindro novo é 1800 % maior que o cilindro novo. Então, concluirmos que é 18x maior que o Cilindro normal.

  • Volume do cilindro = π x r² x h

    Consoante os dados

    h= 2h

    r= 3r

    π x 3r² x 2h

    π x 9r x 2h

    18πrh = 18 V

    LETRA D

    APMBB


ID
976408
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um programa de TV,o participante começa com R$ 500,00.Para cada pergunta respondida corretamente,recebe R$ 200,00; e para cada resposta errada perde R$ 150,00.Se um participante respondeu todas as 25 questões formuladas no programa e terminou com R$ 600,00, quantas questões ele acertou?


Alternativas
Comentários
  • Alt. D


    200 x 11 = 2200

    150 x 14 = 2100

    sendo respectivamente 11 e 14 o numero de acertos e erros. Logo, 2200 - 2100 = 100

    Somando 100 + 500 (iniciais) = 600 R$

  • x + y = 25

    200x - 150y + 500 = 600 





    x=11;

    y=14;

  • x= acertos

    y= erros

    x+y=25

    x= 25-12

    600=500+200x-150y

    y=14

    25-14=11

     

  • X+Y=25

    Y=25+X

    500+200X-150Y=600

    200X-150.(25-Y)=600-500

    200X-3750+150X=100

    200X+150X=100+3750

    350X=3850

    X=3850/350

    X=11

    Y=25-11

    Y=14

    Alt:D

  • DÁ PRA FAZER CARTEANDO

  • https://youtu.be/u_olbITxEDQ?t=85

  • Para solucionar o problema acima montaremos um sistema linear com duas equações e duas incógnitas. O valor total que ele recebeu será igual aos 500 reais iniciais somados 200 vezes o número de respostas certas, subtraido de 150 vezes o número de respostas erradas.

    600 = 500 + 200(Rc) - 150(Re)

    A segunda equação será dada pelo total de perguntas (25).

    Tp = Rc + Re

    Rc + Re = 25

    O sistema terá as equações abaixo:

    200Rc - 150 Re = 100

    Rc + Re = 15

    Simplificando a primeira equação:

    4Rc - 3Re = 2

    Substituindo o valor de Rc da segunda equação na primeira teremos:

    Rc + Re = 25⇒ Rc = 25 - Re

    4(25 - Re) - 3 Re = 2

    100 - 4Re - 3Re = 2

    Re = 98/7

    Re = 14

    Rc + 14 = 25

    Rc = 11

    Ele acertou 11 questões e errou 14 questões.


ID
976411
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática Financeira
Assuntos

Assinale a alternativa que represente o tempo necessário para que uma pessoa que aplicou R$2000,00, à taxa de 10% ao ano, receba R$ 662,00 de juros.


Alternativas
Comentários
  • No primeiro ano depositado  receberá 10% de 2000 = 200,00  (2.200,00)

    logo no segundo ano terá 2200 que lhe dará mais 10% = 220,00 (2.420,00)

    No terceiro ano você terá 2420 que lhe dará mais 10% = 242,00 (2.642,00) 

  • M = C(1+i)^t

    2662 = 2000 (1,1)^t

    2662/2000 = 1,1^t

    1,331 = 1,1^t

    1,331 = 1,1^3

    3 anos = 36 meses

    GAB A

    DEUS É FIEL.


ID
976414
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para que uma escada seja confortável, sua construção deverá atender aos parâmetros e e p da equação 2e + p = 63, onde e e p representam, respectivamente, a altura e o comprimento, ambos em centímetros, de cada degrau da escada. Assim, uma escada com 25 degraus e altura total igual a 4 m deve ter o valor de p em centímetros igual a:

Alternativas
Comentários
  • A altura foi dada com 4m(que será representada pela letra e), mas que deve ser convertida em centímetros, assim como diz a questão(400cm), e a questão determina 25 degraus para a escada. Ambos representam: altura(e=400cm) e comprimento(p=?). Então para uma escada com 25 degraus é preciso dividir pelos 400cm que resulta em e =16cm. E a questão nos da a equação 2e + p = 63, se descobrimos o valor de e, então iremos substituir o mesmo, 2x16 + p = 63 -> 32 + p = 63 -> p = 63 - 32 -> p = 31.

  • Se liga na interpretação. Leia e releia, haja vista que a questão não é difícil. A equação disponibiliza a medida de cada degrau da escada e a questão dá o total de degraus e o total de altura. Portanto, basta transformar os 4m em 400cm e dividí-lo pelo total de degraus. Feito isto, vc encontrará a altura de cada degrau da escada que é 16. Finalmente, basta aplicar este valor na fórmula que nos dará o valor P=31.


ID
976417
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A média aritmética de todos os candidatos de um concurso foi 9,0, dos candidatos selecionados foi 9,8 e dos eliminados foi 7,8.Qual opercentual de candidatos selecionados?


Alternativas
Comentários
  • S = selecionados 
    E = eliminados 

    9,8 S + 7,8 E = 9,0 (S+E) → multiplica-se por 10, a fim de eliminar decimais: 
    98 S + 78E = 90 (S+E) 

    98S + 78 E = 90S + 90 E 
    98S - 90S = 90E - 78E 
    8S = 12E 

    E = 8/12 S = 2/3 S 

    E + S = total de alunos que realizaram as provas 
    E + S = 2/3 S + 1 S = 2/3 S + 3/3 S = 5/3 S 

    Relação entre os Selecionados e o Total: 
    1 S / 5/3 S = 1 / 5/3 = 1 * 3/5 = 3/5 = 0,6 = 6/10 = 60/100 = 60% 

  • Analisando dados e planejamento:

    MG = média geral = 9,0

    MS = média dos selecionados = 9,8

    ME = média dos eliminados = 7,8

    ∑n = somatório de todas as notas

    ∑ne = somatório das notas dos eliminados

    ∑ns = somatório das notas dos selecionados

    Ns = número de alunos selecionados

    Ne = número de alunos eliminados

    = número total de alunos

    Definição: Média = somatório das notas / número de alunos

    M = ∑n / N°

    Logo, é preciso isolar as incógnitas referentes ao somatório das notas e substituir nas equações obtidas, pois esse dado não nos interessa. Precisamos apenas da relação entre o número de selecionados sobre o número total de alunos.

    Equações:

    EQ1. ∑n / N° = 9,0

    EQ2. ∑ns / Ns = 9,8 --->> ∑ns = 9,8 Ns

    EQ3. ∑ne / Ne = 7,8 --->> ∑ne = 7,8 Ne

    Assim,

    ∑n = ∑ns + ∑ne

    N° = Ns + Ne

    ∑n / N° = ( ∑ns + ∑ne ) / ( Ns + Ne ) = 9,0

    ∑ns + ∑ne = 9,0 ( Ns + Ne )

    ∑ns + ∑ne = 9Ns + 9Ne

    Eliminando os somatórios, que não são importantes, temos:

    EQ2. ∑ns = 9,8 Ns

    EQ3. ∑ne = 7,8 Ne

    9,8 Ns + 7,8 Ne = 9Ns + 9Ne [obtivemos somente relações entre o número de alunos]

    9,8 Ns - 9Ns = 9Ne - 7,8 Ne

    0,8 Ns = 1,2 Ne

    8/10 Ns = 12/10 Ne

    4/5 Ns = 6/5 Ne

    Ns = 5/4 . 6/5 Ne

    Ns = 6/4 Ne

    Ns = 3/2 Ne

    Queremos saber o número de selecionados sobre o total: Ns / ( Ns + Ne )

    Tal que N° = Ns + Ne

    Como sabemos o valor de Ns, substituímos em toda a equação:

    Ns / ( Ns + Ne )

    ( 3/2 Ne ) / ( 3/2 Ne + Ne )

    ( 3/2 Ne ) / ( 5/2 Ne )

    3/2 / 5/2 = 3/5

    3/5 = 0,6 = 60%

    Então, o número de alunos selecionados sobre o total é:

    Ns / ( Ns + Ne ) = 60%

  • Quantidade dos eliminados "e" + Quantidade dos selecionados "s" = Total de candidatos "t"

    e + s = t

    s / t = percentual de candidatos selecionados (valor procurado)

    (Soma das notas dos selecionados "x"/ Quantidade dos selecionados "s") = Média dos selecionados "98"

    (x / s) = 98

    x = 98s

    (Soma das notas dos eliminados "y"/ Quantidade dos eliminados "e") = Média dos eliminados "78"

    (y / e) = 78

    y = 78e

    (Soma das notas dos selecionados + Soma das notas dos eliminados ) / Média de todos = Quantidade de candidatos selecionados + quantidade de candidatos eliminados

    Matematicamente falando fica:

    (98s + 78e) / 90 = s + e

    Resolvendo:

    98s + 78e = 90s + 90e

    Isolando e:

    e = (2s/3)

    Substituindo o "e" em e + s = t

    (2s / 3) + s = t

    t = 5s / 5

    s / t = percentual de candidatos selecionados (valor procurado) substituindo agora

    s / (5s/3)= percentual de candidatos

    Percentual de candidatos = 0,6 = 60%


ID
976420
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se log2 3 = a log2 5 = b ,então o valor de log 0,5 75 é:

Alternativas
Comentários
  • O enunciado está confuso, mas dá pra ler assim:
    log de 3 na base 2 é igual a A; e
    log de 5 na base 2 é igual a B.

    75 = 3.5²

    0,5 = 1/2 = 2 elevado na -1

    o expoente do logaritmando multiplica a expressão

    log5^2 = 2.b

    o expoente da base divide a expressão, então nesse caso específico é só inverter o sinal

    -(a + 2b) = -a -2b

  • Log0,5 75

    Log1/2 3 + Log1/2 5²

    Aqui o ponto chave : A conversão (1/A = a^-¹)

    Log(-2) 3 + 2Log(-2) 5

    - a - 2b

    Letra E

    APMBB

    https://uploaddeimagens.com.br/imagens/UStp6Zo

  • Hot question, baby

  • Vou tentar responder "fora da equação" pra tentar ser bem explicativo.

    1º : Fatoramos o 75 e achamos 3.5²

    2º: Simplificamos a base 0,5 como 5/10 e depois como 1/2

    3º: Faça o inverso de 1/2 que é igual a 2-¹

    4º: Aplica a propriedade que diz que o expoente da base multiplica seu inverso pelo logaritmo

    assim temos até aqui: 1/-1 (log 3.5² (base 2))

    vamos aplicar mais uma propriedade que diz que a multiplicação dos logaritmandos é a soma dos seus logaritmos, então:

    log 3(2) + log 5² (2)

    Aplica mais uma propriedade que diz que o expoente do logaritmando multiplica o log,então

    log 3(2) + 2. log 5 (2)

    Substitua pelo que o enunciado nos deu e temos:

    1/-1 . (a + 2b)

    como 1/-1 = -1, então multiplicamos tudo por -1

    assim obtendo:

    Gabarito letra E) -a - 2b

  • https://www.youtube.com/watch?v=wLHe50_IjOI


ID
976423
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os gráficos das funções reais f ( x) = 2x - 2/5 e g(x) = 3x 2 - c possuem um único ponto em comum. O valor de c é:

Alternativas
Comentários
  • Questão mal elaborada enunciado errado. segue abaixo o enunciado certo.

     O gráfico das funções reais "f(x)=2x - 2/5" e "g(x)3x² - c" possuem um único ponto em comum. O valor de c é?

  • f(x)=2x-2/5 e g(x)=3x²-c

    f(x)=g(x) = -3x²+2x-2/5+c. Trata-se de uma esquação de 2º grau, logo aplicamos a fórmula de bhaskara.

    Obs: como as duas funções se encontram em um único ponto, sabemos que Delta=0.Logo temos uma única raiz.

    Delta=b²-4.a.c

    0=2²-4.(-3).(-2/5+c)

    0=4+12.(-2/5+c)

    0=4-24/5+12c

    0=-4/5+12c

    12c=4/5

    c=4/5/12

    c=4/60 simplificando por 4 = 1/15

  • Brener Ribeiro, por que você colocou o  3x² negativo (quando igualou as duas funções)

     

     

  • O valor de c é 1/15.

    Para encontrarmos o ponto de interseção entre duas funções, precisamos igualá-la.

    Sendo f(x) = 2x - 2/5 e g(x) = 3x² - c, temos que:

    2x - 2/5 = 3x² - c

    10x - 2 = 15x² - 5c

    15x² - 10x + 2 - 5c = 0.

    Temos aqui uma equação do segundo grau. Como o enunciado nos diz que os gráficos de f e g possuem um único ponto em comum, então o valor de delta da equação do segundo grau tem que ser igual a zero.

    Sendo Δ = b² - 4ac, temos que:

    Δ = (-10)² - 4.15.(2 - 5c)

    Δ = 100 - 120 + 300c

    Δ = -20 + 300c.

    Portanto, 

    -20 + 300c = 0

    300c = 20

    c = 20/300

    Simplificando o numerador e denominador por 20, obtemos:

    c = 1/15.

  • único ponto em comum = delta igual a 0

    iguala as equações e resolve a equação de segundo grau.

    300 c = 20

    c = 20/300 = 1/15

    alternativa D

  • o bizu é o delta = 0, pois, "possuem um único ponto em comum.". Sendo assim, quando você iguala as funções o objetivo é achar os pontos comuns entre elas.


ID
976426
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

soma dos valores de m que satisfazem a ambas as igualdades sen x = m+1/m e cos x = m+2/m é:


Alternativas
Comentários
  • Utilizando a relação fundamental da trigonometria temos: sen²(x)+cos²(x)=1

    Substituindo: (m+1/m)²+(m+2/m)²=1

    Desenvolvendo: (m²+2m+1/m) + (m²+4m+4/m)=1

    m²+6m+5=m (equação de 2º, aplica báskara e acha as raízes)

    x'=-5 e x"=-1

    x'+x"= (-5)+(-1)= -6

    Gab: E

  • Não entendi a conta do desenvolvimento da questão. "(m²+2m+1/m) + (m²+4m+4/m)=1" ??????? podem ajudar nessa conta de cima ai?

  • Mas o M da igualdade não teria que passar diminuindo? Ficaria 2m²+5m-5 =0 ?? E isso não tem raiz exata

  • O Gabriel está certo!

    A amiga Izabella só esqueceu de elevar o "m" do denominador ao quadrado.

    O correto seria:

    "Utilizando a relação fundamental da trigonometria temos: sen²(x)+cos²(x)=1

    Substituindo: (m+1/m)²+(m+2/m)²=1

    Desenvolvendo: (m²+2m+1/m²) + (m²+4m+4/m²)=1

    2m² + 6m + 5 = m²

    m² + 6m + 5 = 0"

    O resto ela fez corretamente.

  • Pra entender a questão tem que lembrar de produtos notáveis, o quadrado da soma de dois termos!

    (a+b)²= a²+2ab+b²

    depois é só fazer como o pessoal ai ensinou!

  • A questão está escrita erroneamente... O correto seria: sen x = (m+1)/m cos x = (m+2)/m Desta forma é possível resolver de acordo com os comentários supracitados.

  • É pela fórmula, meu brother.

    Senx^2 + cosx^2 = 1

    Ele apenas substitui os termos no lugar dessa fórmula

  • não precisa resolver baskara,apenas aplique que a soma das raízes é = -b/a,assim temos que b=6 e a=1,logo -6/1=-6

  • Pode fazer tambem pelas possíveis raízes de polinômios q é,a quantidade de divisores de c sobre a quant. De divisores de a


ID
976429
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Comprei um eletrodoméstico e ganhei do vendedor 5% de desconto sobre o preço da mercadoria.Após falar com o gerente da loja, ele deu um desconto de 10% sobre o novo valor que eu pagaria.Paguei, então,R$ 1.710,00. Qual era o preço inicial da mercadoria?

Alternativas
Comentários
  • VALOR INICIAL = X ( o valor inicial da mercadoria vale “X”)

    GANHO DE 5% DE DESCONTO = X * 0,95 = 0,95X ( se ganhamos 5% de desconto, iremos pagar menos, pagaremos 95%, que equivale 95/100 = 0,95)

    NOVO VALOR = 0,95X * 0,90 = 0,855X (novo valor já com os dois descontos, mas este equivale 1.710 reais)

    0,855X = 1710 è X = 1710 / 0,855 = 2000. Resposta “C”.

    OBS.: Quando recebemos 5% de desconto, multiplicamos o valor por 0,95, pois pagaremos 95%, pois noventa e cinco por cento equivale a 95 dividido por 100, isto é, 0,95.

  • Percorrendo o caminho inverso temos:
    (Tendo por x o valor do desconto)
    1710 __ 90%    17100=90x
      x    __ 10%     1710=9x
                             x=1710/9=190 
                                 
    190+1710 = 1900
    1900 __ 95%         95x=9500
       x    __  5%          x=9500/95=100
    100+1900=2000 

  • É só montar um sistema:

    X é o valor inicial e Y o valor após o primeiro desconto.

    X-0,05X=Y

    Y-0,01Y=1710

    0,95X-0,095X=1710

    0,855X=1710

    X=1710/0,855

    X=2000

  • Pra facilitar pessoal:

    X é o valor inicial, vezes 95% dá X.19/20

    X.19/20.9/10 é os 10% de desconto do gerente

    Tudo isso dá 1710

    Agora note: 19.9 da 171

    E 20.10 200

    X=1710.200/171

    2000

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/huqU__E5VnM

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

  • formula descontos sucessivos 1710=0.95x0.90.X

    1710=0.855X

    1710/0.855=X

    X=2k


ID
976432
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os pontos M (– 3, 1) e P (1, – 1) são equidistantes do ponto S (2, b). Desta forma, pode-se afirmar que b é um número:


Alternativas
Comentários
  • Se eles são eqüidistantes, logo a d(s, m) = d(s, p)

     

    Aplicando a formula da distância entre dois pontos, agente encontra b =6

     

    Logo b é múltiplo de 3

     

    Resposta letra B

  • Se o ponto S( 2 , b ) é equidistante dos pontos M( - 3 , 1 ) e P( 1 , - 1 ) , então; 

    d( S , M ) = d( S , P ) 

    Fórmula para calcular a distância entre dois pontos: 

    √[ ( xs - xm )² + ( ys - ym )² ] = √[ ( xs - xp )² + ( ys - yp )² ] 

    Temos: 

    √[ ( 2 + 3 )² + ( b - 1 )² ] = √[ ( 2 - 1 )² + ( b + 1 )² ] 

    Elevando as duas contas ao quadrado dá pra cancelar as raízes:

    √[ ( 5 )² + ( b - 1 )² ]² = √[ ( 1 )² + ( b + 1 )² ]²

     

    Fica:

    25 + ( b - 1 )² = 1 + ( b + 1 )² 

    Agora resolve sem esquecer de aplicar a distributiva no (b-1)² e no (b+2)²

    25 + b² - 2b + 1 = 1 + b² + 2b + 1 

    25 - 1 = 2b + 2b 

    24 = 4b 

    b = 24/4 

    b = 6 

    Portanto, o valor de b é: mútiplo de 3

  • Aplique a fórmula da distancia entre dois pontos usando os pontos M / S P / S. Iguale as duas fórmulas e resolva até encontrar o B . Não esqueça de aplicar o produto notável em ( 1- b ) e ( -1 -b ).


ID
976435
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um guardarroupa há quatro camisas,cinco calças e três sapatos, então identifique a alternativa que apresenta a quantidade de formas diferentes que se pode utilizá-las.



Alternativas
Comentários
  • Se pode utilizar 4 camisas de maneira diferentes, 5 calças de maneiras diferente, e três sapatos de maneira diferentes.

    logo: 4.5.3 = 60resposta: E
  • Quem dera fossem infinitas possibilidades... kkkk

  • PRINCÍPIO FUNDAMENTAL DA CONTAGEM (M.N)

    4 . 5 . 3 = 60

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/huqU__E5VnM

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Matemática e o assunto inerente à Análise Combinatória.

    A Análise Combinatória, na Matemática, pode ser dividida, de uma forma geral, em Combinação e Arranjo.

    Pode-se definir a Combinação da seguinte forma: contagem das possibilidades da composição de determinado subconjunto formado por p elementos distintos a partir de um conjunto global formado por n elementos distintos. Vale ressaltar que, na Combinação, a ordem dos elementos não importa, ou seja, neste caso, por exemplo, o conjunto (A,B) é o mesmo conjunto (B,A). A fórmula para o cálculo da Combinação é a seguinte:

    C (n,p) = n! / (((n – p)!) * p!).

    De modo a se facilitar a conta e o entendimento, iremos chamar de “C” a Combinação.

    Nesse sentido, é possível definir o Arranjo da seguinte forma: cálculo da quantidade de possibilidades para se formar um agrupamento ordenado de p elementos distintos dentre um conjunto global formado por n elementos distintos. Frisa-se que, no Arranjo, diferentemente da Combinação, a ordem dos elementos importa, ou seja, neste caso, por exemplo, o conjunto (A,B) é diferente do conjunto (B,A). A fórmula para o cálculo do Arranjo é a seguinte:

    A (n,p) = n! / ((n – p)!).

    De modo a se facilitar a conta e o entendimento, iremos chamar de “A” o Arranjo.

    Por fim, importa salientar que a expressão “!” significa fatorial, ou seja, a seguinte multiplicação:

    n! = n * (n - 1) * (n – 2) * ... * 1.

    A título de exemplo, segue a fatoração do número “5”:

    5! = 5 * (5 – 1) * (5 – 2) * (5 – 3) * (5 – 4) = 5 * 4 * 3 * 2 * 1 = 120.

    Referências Bibliográfica:

    1. MORGADO, Augusto C.; CARVALHO, João B. P. de; CARVALHO, Paulo Cezar P.; FERNANDEZ, Pedro – Análise Combinatória e Probabilidade – 9ª ed. – Rio de Janeiro, SBM, 1991.

    2. SANTOS, José Plínio O.; MELL, Margarida P.; MURARI, Idani T. C. – Introdução à Análise Combinatória – 4ª edição revista – Rio de Janeiro: Editora Ciência Moderna, 2007.

    Tal questão apresenta os seguintes dados os quais devem ser utilizados para a sua resolução:

    1) Em um guarda-roupa há quatro camisas, cinco calças e três sapatos.

    2) A partir da informação acima e do enunciado da questão em tela, infere-se que deverá ser escolhido um de cada um dos itens que estão no guarda-roupa.

    Por fim, frisa-se que a questão deseja saber a quantidade de formas diferentes que se pode utilizar os itens destacados acima.

    Resolvendo a questão

    A partir das informações acima, pode-se concluir o seguinte:

    - Ao se escolher uma camisa, há 4 opções.

    - Ao se escolher uma calça, há 5 opções.

    - Ao se escolher um sapatos, há 3 opções.

    Considerando as opções acima, é possível concluir o seguinte:

    - Para se descobrir a quantidade de combinações possíveis referentes à escolha da camisa, deve ser feita a seguinte combinação: C(4,1) = (4 * 3 * 2 * 1)/(((4 - 1)!) * 1!) = 24/(3! * 1!) = 24/(3 * 2 * 1 * 1) = 24/6 = 4.

    - Para se descobrir a quantidade de combinações possíveis referentes à escolha da calça, deve ser feita a seguinte combinação: C(5,1) = (5 * 4 * 3 * 2 * 1)/(((5 - 1)!) * 1!) = 120/(4! * 1!) = 120/(4 * 3 * 2 * 1 * 1) = 120/24 = 5.

    - Para se descobrir a quantidade de combinações possíveis referentes à escolha do sapatos, deve ser feita a seguinte combinação: C(3,1) = (3 * 2 * 1)/(((3 - 1)!) * 1!) = 6/(2! * 1!) = 6/(2 * 1 * 1) = 6/2 = 3.

    Por fim, para se descobrir a quantidade de formas diferentes que se pode utilizar os itens destacados acima, devem ser multiplicadas os valores encontrados e destacadas acima, resultando o seguinte:

    4 * 5 * 3 = 20 * 3 = 60.

    Gabarito: letra "e".


ID
976438
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Assinale a alternativa cuja palavra possui 60 anagramas.


Alternativas
Comentários
  • Banana = 6 letras = 6! 
    Letras repetidas = 3 A e 2 N = 3! . 2 ! = 6 . 2 = 12
    Anagramas = 6 x 5 x 4 x 3 x 2 x 1 = 720 / 12 = 60


ID
976441
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para o time de futebol da EsSA, foram convocados 3 goleiros,8 zagueiros,7 meios de campo e 4 atacantes.O número de times diferentes que a EsSA pode montar com esses jogadores convocados de forma que o time tenha 1 goleiro, 4 zagueiros, 5 meios de campo e 1 atacante é igual a:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra D;

     

    Bem simples, galera:

     

    Temos 3 goleiros, 8 zagueiros,7 meios de campo e atacantes e precisamos selecionar 1 goleiro, 4 zagueiros, 5 meios de campo e 1 atacente. Fazendo por etapas, teremos:

     

    Goleiro: Temos 3 para 1 vaga, logo são 3 possibilidades;

    Zagueiros: Temos 8 para 4 vagas, logo C 8, 4 = 70 possibilidades;

    Meio campo: Temos 7 para 5 vagas, logo C 7, 5 = 21 possibilidades;

    Atacante: Temos 4 para 1 vaga, logo são 4 possibilidades;

     

    Solução: 3 x 70 x 21 x 4 = 210 x 84 = 17.640

     

    Conheçam e inscrevam-se no meu canal no youtube, pois sou professor de Matemática e gravei alguns vídeos com dicas e bizus de Matemática e Raciocínio Lógico.

     

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  • Combinação.

    C3,1= 3 possibilidade de goleiros

    C8,4= 70 possibilidade de zagueiros

    C7,5= 21 possibilidade de meia

    C4,1= 4 possibilidade de atacante

    3x70x21x4=17640

    LETRA D


ID
976444
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

conjunto solução da equação exponencial 4x -2x = 56 é:

Alternativas
Comentários
  • Testando obtemos a resposta. 4^3-2^3

    4.4.4=64

    2.2.2=8

    64-8=56

  • 4^x-2^x=56

    _________________________

    1º Passo:  (2²)^x - 2^x=56 

    2º Passo: x²-2^x-56=0 (Vira uma equação do segundo grau)

    3º Passo:  (-1) - 4.2. (-56) = 1+224 = 225 (Delta) 

    4º Passo: 1+/-V225/2    (Bhaskara) 

    5º Passo: 1+15/2 =[ 8 ] (Raízes da equação. Descarta-se o resultado negativo, tendo 8 como a resposta.)

                    1-15/2 = -7

     

  • 4^x-2^x=56

    _________________________

    1º Passo:  (2²)^x - 2^x=56 = (2^x)²-2^x=56 Transformamos 2^x em Y

    2º Passo: Y²-Y-56=0 (Vira uma equação do segundo grau)

    3º Passo:  (-1) - 4.2. (-56) = 1+224 = 225 (Delta) 

    4º Passo: 1+/-V225/2    (Bhaskara) 

    5º Passo: 1+15/2 =[ 8 ] (Raízes da equação. Descarta-se o resultado negativo, tendo 8 como a resposta.)

                    1-15/2 = -7

    6º Passo: y = 8. Logo 2^x=8

    7º Passo: 2^x=2^3

    8º Passo: x=3

  • Por que descartar o valor negativo ?

  • Descartamos o valor negativo por causa da condição da função exponencial. a maior que zero e diferente de 1
  • 4^x - 2^x = 56 = 8 . 7 = 2^3 . 7 = 2^3 . (8-1) = 2^3 . (2^3 - 1) = 2^6 - 2^3 = 4^3 - 2^3

    4^x - 2^x = 4^3 - 2^3

    logo, pela simetria das equações concluimos que x = 3.

  • Questão tranquila, só precisa ter cuidado para não cair na letra a.


ID
976450
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Duas esferas de aço de raio 4 cm e 3√61 cm fundem-se para formar uma esfera maior. Considerando que não houve perda de material das esferas durante o processo de fundição,a medida do raio da nova esfera é de:

Alternativas
Comentários
  • r³ + r³ = r³

    4³ + (^3√61)³ = r³
    64 + 61 = r³

    r³ = 125
    r = 5 cm

     

    LETRA A

  • POW CARA, TEM QUESTAO QUE VC NAO VAI PODER FAZER ASSIM, ENTAO E MELHOR FAZER PELA FORMULA DE VOLUME

    V=4/3PIR^3

  • Pra resolver eu peguei os valores do volume da esfera 1 somei com o volume da esfera 2 e igualei pelo volume final ( que seria a esfera dps de fundida) !!!

  • V= 4/3 pi R³

    Vt = V1+V2

    Vt = 4/3 pi 64 + 4/3 pi 61 (por em evidencia economiza tempo)

    Vt = 4/3 pi (64+61)

    4/3 pi R³ = 4/3 pi 125

    R³ = 125

    R=5

  • Gabarito (A)

    1°) Descobrir o volume da primeira esfera.

    • Fórmula

    v = 4πr³/3

    • Calculo

    v = 4π64/3

    v = 256π/3

    2°) Descobrir o volume da segunda esfera.

    v = 4π61/3

    v = 244π/3

    3°) Somar o volume das esferas.

    256π/3 + 244π/3 = 500π/3

    4°) Agora é só substituir o v(volume) da fórmula e correr para o abraço!

    v = 4πr³/3

    500π/3 = 4πr³/3

    Corta π com π e tira o mmc de 3

    500 = 4r³

    500/4 = r³

    125 = r³

    r = ³√125

    r = 5

    Bons estudos!


ID
976453
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Em 1906, os governadores de São Paulo, Minas Gerais e Rio de Janeiro se reuniram e estabeleceram o Convênio deTaubaté, que:


Alternativas
Comentários
  • d) estabeleceu a primeira política de valorização do café.


    Os mais poderosos da República Velha eram os cafeicultores. Para eles, o Estado tinha de estar sempre por perto para protegê- los. Mas nem sempre as coisas seriam assim tão fáceis. Em 1906 foi firmado o Convênio de Taubaté. Já que o preço mundial era baixo, os governos estaduais comprariam o café por um valor maior, salvando a pele dos fazendeiros. Esse café ficaria estocado e, quando o preço voltasse a crescer no mundo, os governos poderiam exportar esse café estocado, ganhando um bom dinheiro. Para comprar o café os governos estaduais aumentaram os impostos dos pobres e pediram empréstimos externos com os bancos estrangeiros. Aliais, os Estados pegaram emprestado porque o Governo Federal deu a garantia do pagamento. O presidente da época era Rodrigues Alves (cafeicultor). 

  • CORRETA LETRA D

    Para solucionar a crise de superprodução da economia cafeeira, os governadores de São Paulo, Minas Gerais e Rio de Janeiro se reuniram, em 1906, e estabeleceram o Convênio de Taubaté, que promoveu a primeira política de valorização do café, com a intervenção direta do Estado na economia cafeeira.
    Alternativas Erradas:A) A política dos governadores foi criada pelo presidente Campos Sales (1898-1902) e consistia na troca de favores entre o governo federal e as elites regionais para perpetuação da oligarquia dominante no poder. B) O Convênio de Taubaté defendeu medidas de intervenção do Estado na economia cafeeira, no intuito de superar a crise de superprodução. C) Dentre as medidas propostas no Convênio de Taubaté, ficou acordado que os governadores dos estados produtores deveriam desencorajar a expansão das plantações de café, por meio da cobrança de altos impostos para o plantio de novos cafezais. E) A “política do café com leite” foi o apelido dado à aliança entre as elites paulistas e mineiras, estados mais poderosos e produtores de café e leite, cujos líderes políticos se revezavam na Presidência da República, no contexto da “política dos governadores”, fundada pelo presidente Campos Sales (1898-1902). 

    Fonte: Gabarito comentado do Exército Brasileiro
  • pq não pode ser a letra E

  • Repondendo à pergunta anterior:

    Formalmente, a política do café-com-leite teve início em 1898, no governo de Campos Salles, e encerrou-se em 1930, com a chegada de Getúlio Vargas ao poder.

  • A c) poderia gerar dúvida no candidato, visto que de fato houve, num primeiro momento, um aumento na produção cafeeira após as decisões tomadas nesta reunião. Mas não houve, necessariamente, uma política que determinasse este aumento.

    Tal aumento, na verdade, resultou no insucesso, um pouco adiante, do que se pretendeu com o Convênio de Taubaté.

  • Conhecido como Convênio de Taubaté, o encontro estabeleceu que nos momentos em que a produção do café superasse sua procura no mercado internacional, os governos estaduais comprariam estoques dos produtores para serem queimados, a fim de que seu preço fosse mantido elevado. Dessa maneira, recursos públicos eram utilizados para manter o lucro dos cafeicultores, o que foi chamado pelos historiadores de “socialização das perdas”.

    D.


ID
976456
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Ao longo dos séculos XVI, XVII e XVIII o Brasil estendeu consideravelmente seu território, o que obrigou o estabelecimento de novosTratados de Limites entre os Reinos Ibéricos. Neste sentido, podemos afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • a) o Tratado de Madri deu origem às Guerras Guaraníticas.


    O Tratado de Madri (1750) seguiu o princípio do "uti possidetis", ou seja, o dono é quem usa. Sacramento, em área espanhola, ficou com a Espanha. Sete Povos das Missões, com Portugal. A importância desse tratado é grande. Ele anulou Tordesilhas. Aqueles territórios ocupados no Centro- Oeste e na Amazônia passaram a ser definitivamente portugueses, ganhando o Brasil uma forma parecida com a que tem hoje. Os jesuítas espanhóis não aceitaram o Tratado de Madri. Eles teriam de abandonar os Sete Povos das Missões. Então, armaram os índios guaranis e fincaram o pé no chão. Surgiu o impasse. Tropas espanholas foram enviadas e ocuparam uma extensa área que alcançou Santa Catarina. As missões religiosas foram destroçadas, milhares de índios guaranis mortos. O acordo definitivo entra as duas coroas foi selado com o Tratado de Badajoz (1801), que confirmou as cláusulas principais do Tratado de Madri: Sacramento, espanhol, e Sete Povos (RS), português.

  • Justificativa da solução da questão (A). Pelo Tratado de Madri, Portugal assume o controle dos Sete Povos das Missões, porém os índios guaranis se recusaram abandonar a região, dando origem às Guerras Guaraníticas. 

    Justificativas das alternativas que não respondem à questão. B) O Tratado de Santo Ildefonso, Portugal renuncia à região dos Sete Povos das Missões em troca da Ilha de Santa Catarina. C) No Tratado de Badajós, Portugal reconheceu a dominação espanhola sob Sacramento. D) A França assumiu o controle da região das Guianas. E) O Tratado do Pardo anulou a cláusula do Uti possidetis antes estabelecido pelo Tratado de Madri.

    Fonte: Gabarito comentado do Exercito

  • - Bula "Inter Coetera" do Papa Alexandre VI -1493. Concedeu à Espanha as terras descobertas ou que se descobrissem a partir de um meridiano distante 100 (Cem) léguas a Ocidente de qualquer das ilhas de Açores e Cabo Verde.

    - Tratado de Tordesilhas - 1494. Anulando a Bula Alexandrina, estabeleceu a divisão do globo terrestre em dois hemisférios por um meridiano localizado 370 (Trezentos e Setenta) léguas a Oeste das ilhas de Cabo Verde. (A localização correta das Linhas de Tordesilhas revelou-se impraticavel, na época, pela impossibilidade da determinação de longitudes, o que só foi possível cerca de dois séculos após).

    - Convenção de Saragoça - 1529. Escritura da venda feita pelo Rei da Espanha ao de Portugal da região onde se encontravam as ilhas Molucas. (Estabelecido também na base de um meridiano localizado à Leste dessas ilhas, passando pelas ilhas denominadas "las Velas e de Santo Thome").

    - Primeiro Tratado de Utrecht - 1713. Firmado entre Portugal e a França para estabelecer os limites entre os dois paises na costa norte do Brasil. Estas disposições serviram, quase dois séculos após, para defender a posição brasileira na questão do Amapa.

    - Segundo Tratado de Utrecht - 1715. Firmado entre Portugal e a Espanha, restabelecendo a posse da Colônia de Sacramento para Portugal.

    - Tratado de Madri - 1750. Também entre Portugal e a Espanha, esbabeleceu os limites entre as colônias dos dois, na America do Sul, respeitando a ocupação realmente exercida nos territórios e abandonando inteiramente a "linha de Tordesilhas". (A Colônia de Sacramento passaría para o domínio da Espanha). Com esse Tratado o Brasil ganhou já um perfil próximo ao de que dispõe hoje.

    - Tratado do Pardo - 1761. Tornou nulas todas as disposições e feitos, decorrentes do Tratado de Madri.

    - Tratado de Santo Ildefonso - 1777. Ainda entre Portugal e Espanha. Seguiu em linhas gerais os limites estabelecidos pelo Tratado de Madri, embora com prejuizo para Portugal no extremo sul do Brasil.

    - Convenção (ou Paz) de Badajoz - 1801. Estabelece as condições de paz na Península Ibérica (sem fazer menção aos limites das colônias de Portugal e da Espanha na América do Sul). Com isto tornou nulas, na prática, todas as disposições a respeito - entre estes dois países -, permitindo a expansão da ocupação gaúcha até o rio Uruguai.


ID
976459
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Sobre a participação brasileira na Segunda Guerra Mundial, pode-se afirmar que :

Alternativas
Comentários
  • b) o ingresso no conflito deu-se a partir de uma aproximação diplomática e comercial com as potências aliadas, em especial os EUA, e após o clamor popular decorrente dos repetidos ataques de submarinos alemães a navios mercantes brasileiros. 


    Quando estourou a Segunda Guerra, em 1939, o governo de Getúlio Vargas declarou-se neutro. Havia militares brasileiros que simpatizavam com o Eixo (países fascistas). Mas também havia muita gente que preferia ficar do lado dos Aliados. Os EUA, claro, pressionaram o governo brasileiro para romper relações com os países fascistas. Logo depois, os submarinos alemães torpedearam nossos navios mercantis na costa. O povo, então, foi para as ruas das grandes cidades exigir que o país entrasse na guerra contra os nazi-fascistas. Também era de certo modo uma maneira de desabafar contra o Estado Novo de Vargas. Se sentindo pressionado o Brasil rompe com o Eixo em 1942 e dois anos depois a FEB - Força Expedicionária Brasileira desembarca na Itália.

  • A posição de neutralidade acabou em 1942 quando algumas embarcações brasileiras foram atingidas e afundadas por submarinos alemães no Oceano Atlântico. A partir deste momento, Vargas fez um acordo com Roosevelt (presidente dos Estados Unidos) e o Brasil entrou na guerra ao lado dos Aliados (Estados Unidos, Inglaterra, França, União Soviética, entre outros). Era importante para os Aliados que o Brasil ficasse ao lado deles, em função da posição geográfica estratégica de nosso país e de seu vasto litoral.

    ALTERNATIVA CORRETA LETRA B

     

  • Devemos lembrar, no contexto histórico, que os EUA financiaram a CSN para vargas colocar o Brasil ao lado dos aliados.


ID
976462
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Em 1831, durante o Período Regencial, em resposta às agitações militares e populares, criou-se pelos moderados o (a):



Alternativas
Comentários
  • AGuarda Nacionalfoi umaforça paramilitarorganizada por lei noBrasildurante operíodo regencial, em agosto de1831, para servir de "sentinela da constituição jurada", e desmobilizada em setembro de1922. No ato de sua criação lia-se: "Com a criação da Guarda Nacional foram extintos os antigoscorpos de milícias, asordenançase as guardas municipais.

  • A Guarda Nacional foi criada pelos regentes a fim de proteger os mesmos contra qualquer tipo de golpe, uma vez que os militares já não apoiavam a regência. 

  • O país vivia um momento de intensa luta política e social, pois enquanto os membros do Partido Restaurador defendiam o retorno de D. Pedro I, as forças liberais apoiavam a Regência Trina e viam no Exército um pilar de sustentação do despotismo de D. Pedro I. Sendo assim, era preciso garantir o fortalecimento do poder central, conciliar os interesses do governo imperial com os dos mandatários locais. Foi neste contexto que a Guarda Nacional foi criada.

    ALTERNATIVA CORRETA LETRA A

  • Guarda Nacional = 1831

    Código de processo criminal = 1832

    Gab: A

  • Lembrando que a Guarda Nacional de Feijó não extinguiu o exército, apenas o complementou,

  • Guarda Nacional, uma milícia composta por cidadãos votantes e criada para defender a Constituição, manter a ordem pública a unidade do Império. Ela foi a força responsável pela repressão dos movimentos rebeldes que eclodiram por todo o país no período, sendo comandadas pelos grandes proprietários locais. Com isso, o poder de mando desses indivíduos foi reforçado (mandonismo). 

  • a) Guarda Nacional (gabarito) Criada para ser uma força repressiva e fiel da aristocracia rural para barrar as agitações, mantendo a ordem pública.

    B) Conselho de Estado era um órgão de assessoria ao imperador e extinto pelo Ato Adicional.

    C) O Clube da Maioridade foi fundado durante a Regência de Araújo Lima em 1840.

    D) A Regência Una de Feijó foi estabelecida em 1835.

    E) O Código do Processo Criminal instituído em 1832.

    Fonte: http://projeto-militar.blogspot.com/2016/07/questao-esa-2012_58.html


ID
976465
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
História
Assuntos

As expedições portuguesas ao Brasil nas duas primeiras décadas do século XVI objetivaram:


Alternativas
Comentários
  • letra D

     

  • Portugal, por não encontrar no primeiro contato MATERIAIS PRECIOSOS/JAZIDAS DE OURO, decide investir em expedições marítimas apenas com a finalidade de RECONHECIMENTO DE TERRA E PRESERVAÇÃO DE SUA POSSE.

  • Inicialmente, não havia interesse imediato devido ao desconhecimento das terras. Portugal só envia Expedições Colonizadores a partir de 1530 com fortes indícios de presença de ouro no território americano descoberto e a possível ameaça de outros países como França e Holanda se apossarem do vasto território brasileiro. O chamado "pré-colonial" foi marcado por expedições de reconhecimento e de exploração somente.

  • D

  • Portugal não tinha interesse em colonizar o Brasil, inicialmente, porque não encontrará ouro. As expedições buscavam reconhecer as terras e preservá-las do ataque de estrangeiros que desrespeitavam o Tratado de Tordesilhas. 

    A) A implantação da empresa açucareira e da própria colonização seria iniciada na década de 30 daquele século. B) Os índios desconheciam o comércio e outras atividades capitalistas. C) A Reforma Protestante e a Contra Reforma ainda não haviam acontecido durante essas expedições. E) A Cia de Jesus só marcou sua presença no Brasil a partir dos governos gerais.  

  • A tendência do momento era as Índias e seu mercado promissor de especiarias, então , ao descobrir o Brasil o objetivo não foi colonizar e sim deixar alguns homens aqui para ''guardar o território'' para que depois pudessem ver como proceder.

  • GABARITO: D

    decide investir em expedições marítimas apenas com a finalidade de RECONHECIMENTO DE TERRA E PRESERVAÇÃO DE SUA POSSE.


ID
976468
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Na história do Brasil,o termo “messianismo” é usado no estudo de alguns movimentos sociais. Assinale a única alternativa que apresenta um desses movimentos e seu respectivo líder.


Alternativas
Comentários
  • Muito boa essa questão.

  • Letra A 

    Revolta de Canudos tem como um dos itens principais Antonio Conselheiro ' 
    Bons Estudos , A sorte não existe '
  • LETRA A . a revolta de canudos tem caráter messiânico (messias), religioso.

  • Observa-se ao longo da história e na literatura universal a presença constante de um certo messianismo, como no Sebastianismo em Portugal, com ecos no Brasil, que influenciou movimentos como o de Canudos e do Contestado, o Ciclo do Rei Artur na Bretanha e de uma forma menos evidente na “Mensagem”, de Fernando Pessoa. Fenômenos como a revolta sertaneja liderada por Antonio Conselheiro em Canudos, com aspectos claramente messiânicos, ocorrem em momentos de crise política, quando o povo fica a mercê de suas próprias crenças e esperanças. Então emerge o arquétipo do ‘messias’, o aguardado salvador, que vem socorrer o Homem justamente nos períodos de desespero e dor, quando o mundo, ou pelo menos o micro-universo de um povo é abalado de tal forma que parece se aproximar do Juízo Final. Este Messias vem derrotar as forças do Mal, e traz consigo a Perfeição e o Paraíso na Terra. Ele pode ser um líder religioso, político e social, se estiver impregnado das características necessárias, tais como poderes mágicos, carisma e uma autoridade natural.

     

  • Guerra do Contestado - Monge José Maria.

  • Maior movimento messianismo do país, organizado pelo líder Antonio Conselheiro para defender a volta da monarquia e contra a república: Canudos. O movimento começou a se espalhar pelo país e o governo brasileiro massacrou a comunidade na Guerra de Canudos, destruindo-a em 1897.

    ALTERNATIVA LETRA A

  • messianismo = religioso

  • Gab: A (as únicas messiânicas são: A e C mas a C tava com o líder errado)

    Revolta da Vacina / não tinha muito bem um líder era contra a vacinação

    Guerra do Contestado, Monge José maria

    Os 18 do Forte de Copacabana / Hermes da fonseca

    Coluna Prestes / Luís Carlos Prestes.

  • Movimentos Messiânicos

    → Líderes religiosos.

    1-Guerra de Canudos (BA 1896-1897): (carência social) ➡ Antônio Conselheiro (líder). (messiânico = religioso)

    2- Guerra do Contestado – (reinvindicação social) ➡ (SC/PR 1912 – 1916): José Maria (líder).

    3- Revolta de Juazeiro (CE- 1913): ➡ Líder: Padre Cícero.

    "Você é o seu limite."


ID
976471
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
História
Assuntos

O Tratado de Tordesilhas, assinado pelos reis ibéricos com a intervenção papal, representa:


Alternativas
Comentários
  • letra D. O tratado de tordesilhas dividia o Brasil em dois para espanha e protugal (UNIÃO IBÉRICA)

  • O Tratado de Tordesilhas, assinado na povoação castelhana de Tordesilhas em 7 de junho de 1494, foi um tratado celebrado entre o Reino de Portugal e a Coroa de Castela para dividir as terras "descobertas e por descobrir" por ambas as Coroas fora da Europa. Este tratado surgiu na sequência da contestação portuguesa às pretensões da Coroa de Castela, resultantes da viagem de Cristóvão Colombo, que um ano e meio antes chegara ao chamado Novo Mundo, reclamando-o oficialmente para Isabel, a Católica (1474-1504).

    ALTERNATIVA CORRETA LETRA D

  • Descordo com a resposta,pois o Tratado também foi o marco inicial para a colonização brasileira!!

  • Gabriel, a colonização não ocorreu de imediato, e sim durante as viagens de Cabral. A demarcação feita foi para mostrar que o território pertencia a Portugal.

    Espero ter ajudado

  • - A alternativa A está incorreta. O marco inicial do processo de ocupação do Brasil foi a expedição de Martim Afonso de Souza, em 1530.

    - A alternativa B está incorreta, afinal o acordo que selou o fim das disputas territoriais entre portugueses e espanhóis foi o Tratado de Badajoz, em 1801.

    - A alternativa C está incorreta, pois a tomada de posse do Brasil se deu em 1500, por meio da expedição marítima comandada por Pedro Álvares Cabral.

    - A alternativa D é a resposta. Em 7 de junho de 1494 foi assinado o Tratado de Tordesilhas, que designou terras a leste para Portugal e a oeste para Espanha, sendo ambos os Estados ibéricos as principais potências marítimas do período. Por meio do acordo, esperava-se garantir a primazia das monarquias ibéricas sobre as terras descobertas, delimitando seus domínios coloniais

    - A alternativa E está incorreta, afinal o encerramento do processo de expansão da Espanha se deu com a viagem de circum-navegação de Fernão de Magalhães, entre 1519 e 1522


ID
976474
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Assinale a alternativa que foi um efeito apresentado pelo “Plano Real” durante os governos do presidente Fernando Henrique Cardoso.  

Alternativas
Comentários
  • Não intendi Pq a letra C é a certa!


  • A pergunta certa é NÂO foi um efeito apresentado pelo plano real.


  • Affs

  • Qconcurso, acerta esse enunciado aí! Estragaram a questão!

  • A resposta certa é a Letra A.Porque o Plano Real instituiu uma nova moeda,o Real,que substituiu o Cruzeiro Real.O objetivo fundamental era combater a inflação,estabilizando a  nova moeda.

  • Enunciado certo seria:

    Assinale a alternativa que NÃO foi um efeito apresentado pelo “Plano Real” durante os governos do presidente Fernando Henrique Cardoso.  

     

  • Todas estão certa, menos a Letra C

    ENUNCIADO ERRADO

  • Assinale a alternativa não que foi um efeito apresentado pelo “Plano Real” durante os governos do presidente Fernando Henrique Cardoso.  (Enunciado correto)

     

    Gabarito: C

  • Qconcurso deixando a desejar, muitas questoes sem comntarios de profesores,errando nos enunciados ai fica dificil.

  • O ENUNCIADO está errado.

    Encontrei a questão em outro site: http://projeto-militar.blogspot.com/2016/07/questao-esa-2012_55.html

    Assinale a alternativa que NÃO foi um efeito apresentado pelo “Plano Real” durante os governos do presidente Fernando Henrique Cardoso. 

    A) Diminuição drástica da inflação 

    B) Instituiu a estabilidade monetária. 

    C) Aumento das exportações para a China. 

    D) Aumento das taxas de juros. 

    E) Redução dos investimentos em infra-estrutura.  

    GABARITO C

  • Depois de ver que o enunciado estava errado, daria para confiar nos estudos e perceber que tinha mais de uma certa... e que o gabarito não tem nada a ver com o PLANO REAL ( c) - Aumento das exportações para a China. )

  • por isso fiquei confuso, está errado o enunciado!!
  • ai tu me quebra QC

  • infraestrutura*
  • Marquei a alternativa A e estava errado kkk

  • Assinale a alternativa que NÃO foi um efeito apresentado pelo “Plano Real” durante os governos do presidente Fernando Henrique Cardoso.

    ENUNCIADO CORRETO ACIMA !


ID
976477
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Na Segunda Guerra Mundial,o Brasil participou,ao lado dos aliados,com um contingente de mais de 20.000 homens que formaram a Força Expedicionária Brasileira (FEB).Esse contingente destacou-se nas batalhas:

Alternativas
Comentários
  • d) de Monte Castelo
     A batalha de Monte Castelo ficou conhecida como a  mais importante conquista da Força Expedicionária Brasileira - FEB. A missão era  tirar Monte Castelo do controle dos alemães, já que ali representava uma posição estratégica para guerra, pois se encontrava no caminho para Bolonha, cidade que representaria uma importante conquista para as forças aliadas. A FEB saiu vitoriosa. 

  • Monte Castelo - Itália

    APMBB

  • Gloriosa FEB

  • gab D

    fui pelo nome +italiano


ID
976480
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta os estados brasileiros que compõem a Amazônia Ocidental.

Alternativas
Comentários
  • Observando as alternativas, podemos concluir que:

    A alternativa (A) está incorreta, uma vez que Mato Grosso do Sul não integra a Amazônia.

    A alternativa (B) está incorreta, pois Tocantins e Maranhão integram a Amazônia oriental.

    A alternativa (C) está incorreta porque o Piauí não faz parte da Amazônia.


    A alternativa (D) está incorreta porque o Mato Grosso integra a Amazônia oriental.

    A alternativa (E) está correta. 


  • Gabarito: E

    Fonte: http://www.tax-contabilidade.com.br/matTecs/matTecsIndex.php?idMatTec=53

     

    A Amazônia Ocidental se localiza no centro geográfico da Amazônia Continental (Amazônia sul-americana), ocupando uma área de 2.194.599 km². Essa área ocupa 25,70% de todo território brasileiro, sendo a parte mais preservada da floresta amazônica. Ela não é apenas a parte da maior floresta tropical do mundo mais conservada, mas um estoque de biodiversidade sem igual no planeta, com varias espécies animais e vegetais ainda desconhecidas.

    É também o local escolhido por aproximadamente 6 (seis) milhões de pessoas para viver. Atualmente há diversas soluções economicamente e ecologicamente viáveis para o convívio dessas pessoas, como por exemplo, o aproveitamento econômico da vegetação nativa através da sua reprodução num ambiente ecologicamente sustentável, bem como sua introdução no mercado mundial.

    O governo Federal ciente dessa importância, promulgou em 15/08/1968 o Decreto-Lei nº 356/1968com o objetivo de promover o desenvolvimento da região e sua integração produtiva e social com o resto do Brasil, para tanto, concedeu diversos benefícios fiscais às empresas instaladas na Amazônia Ocidental, constituída pelas áreas abrangidas pelos Estados do Amazonas, Acre, Rondônia e Roraima.

  • - Amazônia Ocidental: e constitui dos estados de Amazonas, Acre, Rondônia e Roraima. Zona franca de Manaus.

     

    - Amazônia Oriental: Amapá, Tocantins, Mato Grosso, oeste do Maranhão e Pará. É a área mais devastada e mais ocupada.

  • Pega o Bizu: Basta lembrar do "riso" com as iniciais de cada Estado de acordo ao enunciado que compõem a Amazônia Ocidental: (R.A.R.A).

    Rondônia, Roraima, Amazonas e Acre.

    Gabarito letra: (E)

  • sempre a mesma coisa uma questão dessa caiu novamente na essa em 2020 kkk

    amazonia oriental e ocidental bommm


ID
976483
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

O Aquífero Guarani constitui-se num grande reservatório subterrâneo de água doce e distribui-se por oito estados brasileiros.Dentre eles encontra-se o estado do(a):


Alternativas
Comentários
  • Mato Grosso do Sul(213 700 km²) Rio Grande do Sul(157 600 km²) São Paulo(155 800 km²) Paraná(131 300 km²) Goiás(55 000 km²) Minas Gerais(51 300 km²) Santa Catarina(49 200 km²) Mato Grosso(26 400 km²)


  • O aquífero Guarani localiza-se no subsolo de quatro países: Brasil, Argentina, Paraguai e Uruguai, sendo que aproximadamente 70% da área onde se localiza pertence ao território brasileiro. No Brasil, ele está no subsolo de oito estados: Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Goiás, Minas Gerais, São Paulo, Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul.


    A resposta correta, portanto, é a letra (D). 


  • Minas Gerais

  • MG,SP e todos os estados das regiões Sul e Centro-oeste.

  • PEGA TODO O CENTRO SUL .... MENOS O RIO DE JANEIRO.

  • é só ir por eliminação. elimina todos os estados que não fazem parte da região Centro-oeste, Sul e Sudeste (Minas Gerais e São Paulo).

  • O Aquífero Guarani é o maior reservatório subterrâneo de água doce do planeta, com 1,2 milhão de km², que vai da Bacia Sedimentar do Paraná até a Bacia do Chaco–Paraná, se estende ao Brasil, Paraguai, Uruguai e Argentina, 65% está em território brasileiro. No Brasil, está situado nos Estados do Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Goiás, Minas Gerais, São Paulo, Paraná, Rio Grande do Sul e Santa Catarina (todos os estados da região Sul, Centro-Oeste, MG e SP)


ID
976486
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

O clima que abrange as terras altas do sudeste, caracterizado por invernos mais rigorosos sob influência da massa de ar Polar Atlântica, trata-se do clima:

Alternativas
Comentários
  • Em serras e planaltos do Sudeste, observa-se um clima em que os invernos são mais frios do que em outros locais da mesma região. Trata-se de clima tropical porque, em termos de latitude, a região encontra-se entre os trópicos. Entretanto, em razão da altitude elevada de determinados lugares, a temperatura média é mais fria do que a de regiões que tem a mesma latitude, mas têm altitude mais baixa. Exemplos de cidades que têm o clima tropical de altitude são Campos do Jordão, Itatiaia, Poços de Caldas, dentre outras.   


    A alternativa correta é letra (E). 


  • resposta E; Tropical de altitude

  • subtropical úmido: abrange os estados de Santa Catarina, Paraná e Rio Grande do Sul (áreas abaixo do trópico de capricórnio).

    tropical semiárido: predomina no sertão do nordeste. (meu sertão).

    litorâneo úmido: o nome fala por si só, se estende pelo litoral brasileiro.

    equatorial úmido: ocorre na região norte (bioma amazônico).

    Resposta correta: assertiva (e), tropical de altitude que abrange as terras altas do sudeste.



  • e) tropical de altitude.



    Apresenta regime de chuvas concentradas no verão. Seu traço distintivo não se encontra nas precipitações, mas nas temperaturas. Nos planaltos e serras da metade leste de São Paulo, do sul de Minas Gerais e de uma estreita faixa ocidental do Rio de Janeiro as médias anuais ficam entre 18ºC e 21ºC e as médias de julho, abaixo de 18ºC. Na Serra da Mantiqueira, há uma mancha com médias de julho entre 12ºC e 15ºC. Nessa mancha estão as cidades turísticas de Campos do Jordão (SP) e Monte Verde (MG), à altitude de 1.600 metros, que apresentam temperaturas ainda menores. A média anual de Campos do Jordão não chega a 14ºC.



    Fonte: MAGNOLI, Demétrio; ARAÚJO, Regina. Geografia: a construção do mundo; Geografia Geral e do Brasil. São Paulo: Moderna, 2005.  Página 104.

  • subtropical úmido: abrange os estados de Santa Catarina, Paraná e Rio Grande do Sul (áreas abaixo do trópico de capricórnio).

    tropical semiárido: predomina no sertão do nordeste. (meu sertão).

    litorâneo úmido: o nome fala por si só, se estende pelo litoral brasileiro.

    equatorial úmido: ocorre na região norte (bioma amazônico).

    Resposta correta: assertiva (e), tropical de altitude que abrange as terras altas do sudeste.

    #FocoNaMissão

  • Na troposfera, quanto mais elevada for a altitude, menor será a temperatura. Portanto, um clima tropical de altitude possui temperatura mais amena comparado ao tropical.

  • Próprio comando da questão fornece a resposta.


ID
976489
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Nas áreas muito úmidas da Amazônia, típicas de clima Equatorial, os solos são lavados e têm seus minerais e nutrientes escoados pela água das chuvas,causando o empobrecimento do solo em curto prazo. A este processo de degradação do solo denominamos:

Alternativas
Comentários
  • Lixiviaçãoé o processo de extração de uma substância presente em componentes sólidos através da suadissoluçãonum líquido. É um termo utilizado em vários campos da ciência, tal como ageologia,ciências do solo,metalurgiaequímica.

    O termo original refere-se a ação solubilizadora deáguamisturada comcinzasdissolvidas (lixívia) constituindo umasolução alcalinaeficaz nalimpezade objetos, mas, emgeoquímicaougeologiade modo geral, usa-se para indicar qualquer processo deextraçãoousolubilizaçãoseletiva de constituintesquímicosde umarocha,mineral, depósito sedimentar,solo, etc.. pela ação de umfluidopercolante1.

    Nas regiões equatoriais, e nas áreas de clima úmido, com abundantes precipitações sazonais, verifica-se, com maior facilidade, os efeitos da lixiviação do solo. Dentre os componentes que são extraídos constam minerais solúveis, como fósforo, cálcio, nitrogênio, etc.


  • Trata-se do processo de lixiviação ou escoamento superficial, onde o solo é erodido e esse material fragmentado é carreado para as áreas mais baixas do relevo, posteriormente acumula-se e por fim ocorre a compactação, diminuindo a fertilidade do solo, podendo inclusive a torná-lo improdutivo. É um processo natural, contudo muitas vezes acelerado pela ação humana.

  • b) Lixiviação.



    * Laterização: Formação de uma crosta dura na superfície, impedindo a penetração das raízes das plantas.


    * Lixiviação: Lavagem dos nutrientes e minerais dos solos pelas águas da chuvas.


    * Desertificação:  Processo de arenização do solo provocado a partir do seu manejo incorreto.


    * Antropização: Ação do homem sobre o meio ambiente.


    * Ravinamento: Escoamento superficial das águas da chuva no solo onde a cobertura vegetal foi removida, ocasionando o aparecimento de rachaduras e sulcos.

  • A alternativa (A) está incorreta, pois lateralização é uma consequência da lixiviação, quando surgem crostas ferruginosas no solo.
    A alternativa (B) está correta, pois o que foi descrito no enunciado é o processo de lixiviação.
    A alternativa (C) está incorreta, pois desertificação significa a transformação de determinada região em um deserto, seja por condições climáticas, seja pela ação do homem ou pela conjugação dos dois fatores.
    A alternativa (D) está incorreta, pois antropização são transformações causadas pelo homem.
    A alternativa (E) está incorreta, pois ravinamento é uma forma de erosão que cria fissuras no solo e é causada pelo escoamento superficial das águas.

    RESPOSTA: LETRA B.


  • lixiviação= *Lavagem do solo*


ID
976492
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) serve para aferir as condições de vida de uma população.Assim,o Brasil que, em 2011, obteve 0,718 de IDH, ficou na 84ª posição no ranking de 187 países,deve promover ações para melhorar sobretudo os seguintes indicadores socioeconômicos:

Alternativas
Comentários
  • Índice de Desenvolvimento Humano(IDH) é uma medida comparativa usada para classificar os países pelo seu grau de "desenvolvimento humano" e para ajudar a classificar os países comodesenvolvidos(desenvolvimento humano muito alto),em desenvolvimento(desenvolvimento humano médio e alto) esubdesenvolvidos(desenvolvimento humano baixo). A estatística é composta a partir de dados deexpectativa de vida ao nascer,educaçãoePIB (PPC) per capita(como um indicador dopadrão de vida) recolhidos a nível nacional. Cada ano, ospaíses membros da ONU são classificadosde acordo com essas medidas. O IDH também é usado por organizações locais ou empresas para medir o desenvolvimento de entidades subnacionais como estados, cidades, aldeias, etc.

  • O IDH é uma unidade de medida utilizada para averiguar o grau de desenvolvimento de uma sociedade. Avalia 3 quesitos essenciais para o desenvolvimento nacional: educação, saúde e renda.

    O indicador da EDUCAÇÃO refere-se a quantidade média de anos de estudo de uma população. Quanto maior for o tempo de permanência da população na escola, melhores serão as chances de desenvolvimento para esse país

    No indicador da SAÚDE: é avaliado a taxa de expectativa de vida dos cidadãos. Quanto maior for essa taxa, melhores serão as condições de vida

    No indicador de RENDA: mede-se o valor médio do rendimento dos cidadãos com base na média do Produto Interno Bruto (PIB), que é a soma de toda a riqueza produzida por um país em determinado período dividida pelo número de habitantes.

    São esses os parâmetros que averiguam se um pais está ou não se desenvolvendo.

    A reposta é A, btw.

    É importante ressaltar que o IDH é medido em um contingente de 0 a 1 sendo os países mais próximos de 1 os mais desenvolvidos.

    Ah, importante também. É baseado nesse índice que os governos costumam averiguar sobre as iniciativas que devem ser feitas, por exemplo, se o índice de saúde está baixo então deverão ser feitas iniciativas governamentais que buscam melhora da saúde no país

  • A

  • Para avaliar o PIB: saúde, educação e renda.

  • Fácil.


ID
976495
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Nas últimas décadas, o crescimento populacional e econômico resultou em contínuo aumento da demanda por energia no Brasil .O grande destaque no consumo final de energia no País tem sido o setor:

Alternativas
Comentários
  • Uma vez que a indústria é o setor que mais consome energia e o que terá maior aumento de consumo até 2020. Em 2010, o consumo residencial era de 107,2 mil GWh, enquanto em 2020, esse consumo será de aproximadamente 166,9 mil GWh. Já o consumo da indústria em 2010 era de 221,2 mil GWh. Em 2020, as estimativas calculam que será de 354,7 mil GWh. O setor comercial vem em terceiro lugar em consumo de eletricidade. 


    A resposta correta é a letra (B).


  • b) Industrial

  • Sacanagem Fiz a prova da EsSA o ano passado, caiu a mesma questão é respondi setor industrial, que deram como errado. Agora respondo residencial que foi considerado a resposta correta na prova e está errado aqui!
  • 1° industrial 2° transporte 3° residencial

  • Maior consumo de energia = Indústria

    Maior consumo de água = Agropecuária


ID
976498
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Sobre a divisão política atual do território brasileiro é correto afirmar que o Brasil é uma República Federativa formada por :


Alternativas
Comentários
  • O Brasil é uma República Federativa formada por 26 estados e peloDistrito Federal, onde está situada a capital do país, Brasília. Desses 26 Estados, 17 são litorâneos e 9 são interioranos, e estão divididos em municípios que têm como sede a cidade, e os municípios estão divididos em distritos que têm como sede as vilas.

    O território brasileiro possui uma extensa área de 8 514 876 Km², que compreende quase a metade do continente sul-americano.


  • Uma vez que o Brasil tem 26 estados federados e o distrito federal. A constituição Federal prevê a possibilidade da existência de territórios, mas, atualmente, não há nenhum no Brasil. 

    A alternativa correta é a letra (D).


  • podia cair uma dessas esse ano

  • Aquela hora que da um branco se é 26 ou 27 kkkkkkkkkk

  • aquela hora que vc começa acontar nos dedos pra ter

    certeza que não vai errar kkkkk


ID
976501
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

O Brasil apresenta estações intermodais que tornam as transferências de cargas mais eficientes e menos custosas. As estações intermodais se referem a(às):

Alternativas
Comentários
  • O termo modal refere-se a transporte. Quando se fala em intermodais, significa a utilização de mais de um meio de transporte para se chegar ao destino final. Dessa forma, uma mercadoria que precisa chegar até um porto marítimo para ser escoada para exportação, por exemplo, pode utilizar um modal ou diversos meios de transporte, como trens, embarcações fluviais, caminhões. Assim, quando há a transferência de mercadorias entre modos de transportes distintos, usa-se o termo intermodais.   


    A alternativa correta é a letra (D). 


  • D

  • O transporte intermodal (ou transporte multimodal) é aquele que requer tráfego misto ou múltiplo, envolvendo mais de uma ou várias modalidades de transporte, é indicado para atingir locais de difícil acesso

    GABARITO: LETRA D

  • isso tem relação com o assunto urbanização ??

  • Um mel essa questão! Gabarito: D


ID
976504
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta a segunda maior bacia hidrográfica brasileira em termos de volume de vazão e que possui uma imensa bacia sedimentar onde está localizada a maior ilha fluvial do mundo.


Alternativas
Comentários
  • A bacia do Tocantins-Araguaia é a segunda em produção de energiado Brasil. A descarga média da bacia hidrográfica, em Tucuruí, é estimada em 12.000 m³/s, sendo a contribuição dos rios Araguaia e Tocantins similares, e a do rio Itacaiúnas, bastante inferior (600m³/s).2

  • Uma vez que a Bacia Tocantins-Araguaia é a segunda maior do Brasil em termos de volume de água e abriga a maior ilha fluvial do mundo. Essa ilha se chama Ilha do Bananal e tem, aproximadamente, 20 mil quilômetros quadrados de extensão. 

    A alternativa correta é a letra (C).


  • É a maior Bacia totalmente brasileira. O rio Tocantins nasce em Goiás e deságua junto a foz do Amazonas. Possui trechos ora navegáveis ora encachoeirados. Ao norte de Marabá foi construída a maior usina totalmente brasileira, Tucuruí, para dar suporte energético aos grandes projetos minerais entre eles o de Carajás e Albrás.

  • Bacia do Tocantins-Araguaia. 

  • A segunda maior bacia hidrografia e a MAIOR bacia totalmente brasileira é a bacia Tocantins-Araguaia e, a maior ilha fluvial do mundo tem o nome de ILHA DO BANANAL, que fica no estado do Tocantins.

    Letra C de Cai pra cima que a mãe tá preparada.

    #MaquinaDePapiro

  • Bacia do Tocantis-Araguaia é a única bacia totalmente brasileira e que possui a maior ilha fluvial do mundo, a Ilha do Bananal