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Prova FCC - 2008 - TRF - 5ª REGIÃO - Analista Judiciário - Biblioteconomia

ID
161677
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Num encontro pela liberdade de opinião

Vimos aqui hoje para defender a liberdade de opinião
assegurada pela Constituição dos Estados Unidos e também
em defesa da liberdade de ensino. Por isso mesmo, queremos
chamar a atenção dos trabalhadores intelectuais para o grande
perigo que ameaça essa liberdade.

Como é possível uma coisa dessas? Por que o perigo é
mais ameaçador que em anos passados? A centralização da
produção acarretou uma concentração do capital produtivo nas
mãos de um número relativamente pequeno de cidadãos do
país. Esse pequeno grupo exerce um domínio esmagador sobre
as instituições dedicadas à educação de nossa juventude, bem
como sobre os grandes jornais dos Estados Unidos. Ao mesmo
tempo, goza de enorme influência sobre o governo. Por si só,
isso já é suficiente para constituir uma séria ameaça à liberdade
intelectual da nação. Mas ainda há o fato de que esse processo
de concentração econômica deu origem a um problema anteriormente
desconhecido - o desemprego de parte dos que estão
aptos a trabalhar. O governo federal está empenhado em
resolver esse problema, mediante o controle sistemático dos
processos econômicos - isto é, por uma limitação da chamada
livre interação das forças econômicas fundamentais da oferta e
da procura.

Mas as circunstâncias são mais fortes que o homem. A
minoria econômica dominante, até hoje autônoma e desobrigada
de prestar contas a quem quer que seja, colocou-se em
oposição a essa limitação de sua liberdade de agir, exigida para
o bem de todo o povo. Para se defender, essa minoria está
recorrendo a todos os métodos legais conhecidos a seu dispor.
Não deve nos surpreender, pois, que ela esteja usando sua
influência preponderante nas escolas e na imprensa para
impedir que a juventude seja esclarecida sobre esse problema,
tão vital para o desenvolvimento da vida neste país.
Não preciso insistir no argumento de que a liberdade de
ensino e de opinião, nos livros ou na imprensa, é a base do
desenvolvimento estável e natural de qualquer povo. Possamos
todos nós, portanto, somar as nossas forças. Vamos manternos
intelectualmente em guarda, para que um dia não se diga
da elite intelectual deste país: timidamente e sem nenhuma
resistência, eles abriram mão da herança que lhes fora
transmitida por seus antepassados - uma herança de que não
foram merecedores.

(Albert Einstein, Escritos da maturidade. Conferência pronunciada
em 1936)

Albert Einstein, além de ser o notabilíssimo físico, preocupava- se também, como fica evidente no texto, com a

Alternativas
ID
161680
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Num encontro pela liberdade de opinião

Vimos aqui hoje para defender a liberdade de opinião
assegurada pela Constituição dos Estados Unidos e também
em defesa da liberdade de ensino. Por isso mesmo, queremos
chamar a atenção dos trabalhadores intelectuais para o grande
perigo que ameaça essa liberdade.

Como é possível uma coisa dessas? Por que o perigo é
mais ameaçador que em anos passados? A centralização da
produção acarretou uma concentração do capital produtivo nas
mãos de um número relativamente pequeno de cidadãos do
país. Esse pequeno grupo exerce um domínio esmagador sobre
as instituições dedicadas à educação de nossa juventude, bem
como sobre os grandes jornais dos Estados Unidos. Ao mesmo
tempo, goza de enorme influência sobre o governo. Por si só,
isso já é suficiente para constituir uma séria ameaça à liberdade
intelectual da nação. Mas ainda há o fato de que esse processo
de concentração econômica deu origem a um problema anteriormente
desconhecido - o desemprego de parte dos que estão
aptos a trabalhar. O governo federal está empenhado em
resolver esse problema, mediante o controle sistemático dos
processos econômicos - isto é, por uma limitação da chamada
livre interação das forças econômicas fundamentais da oferta e
da procura.

Mas as circunstâncias são mais fortes que o homem. A
minoria econômica dominante, até hoje autônoma e desobrigada
de prestar contas a quem quer que seja, colocou-se em
oposição a essa limitação de sua liberdade de agir, exigida para
o bem de todo o povo. Para se defender, essa minoria está
recorrendo a todos os métodos legais conhecidos a seu dispor.
Não deve nos surpreender, pois, que ela esteja usando sua
influência preponderante nas escolas e na imprensa para
impedir que a juventude seja esclarecida sobre esse problema,
tão vital para o desenvolvimento da vida neste país.
Não preciso insistir no argumento de que a liberdade de
ensino e de opinião, nos livros ou na imprensa, é a base do
desenvolvimento estável e natural de qualquer povo. Possamos
todos nós, portanto, somar as nossas forças. Vamos manternos
intelectualmente em guarda, para que um dia não se diga
da elite intelectual deste país: timidamente e sem nenhuma
resistência, eles abriram mão da herança que lhes fora
transmitida por seus antepassados - uma herança de que não
foram merecedores.

(Albert Einstein, Escritos da maturidade. Conferência pronunciada
em 1936)

Para se defender, essa minoria está recorrendo a todos os métodos legais conhecidos a seu dispor. (3º parágrafo)

Contextualizada a frase acima Einstein está

Alternativas
ID
161683
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Num encontro pela liberdade de opinião

Vimos aqui hoje para defender a liberdade de opinião
assegurada pela Constituição dos Estados Unidos e também
em defesa da liberdade de ensino. Por isso mesmo, queremos
chamar a atenção dos trabalhadores intelectuais para o grande
perigo que ameaça essa liberdade.

Como é possível uma coisa dessas? Por que o perigo é
mais ameaçador que em anos passados? A centralização da
produção acarretou uma concentração do capital produtivo nas
mãos de um número relativamente pequeno de cidadãos do
país. Esse pequeno grupo exerce um domínio esmagador sobre
as instituições dedicadas à educação de nossa juventude, bem
como sobre os grandes jornais dos Estados Unidos. Ao mesmo
tempo, goza de enorme influência sobre o governo. Por si só,
isso já é suficiente para constituir uma séria ameaça à liberdade
intelectual da nação. Mas ainda há o fato de que esse processo
de concentração econômica deu origem a um problema anteriormente
desconhecido - o desemprego de parte dos que estão
aptos a trabalhar. O governo federal está empenhado em
resolver esse problema, mediante o controle sistemático dos
processos econômicos - isto é, por uma limitação da chamada
livre interação das forças econômicas fundamentais da oferta e
da procura.

Mas as circunstâncias são mais fortes que o homem. A
minoria econômica dominante, até hoje autônoma e desobrigada
de prestar contas a quem quer que seja, colocou-se em
oposição a essa limitação de sua liberdade de agir, exigida para
o bem de todo o povo. Para se defender, essa minoria está
recorrendo a todos os métodos legais conhecidos a seu dispor.
Não deve nos surpreender, pois, que ela esteja usando sua
influência preponderante nas escolas e na imprensa para
impedir que a juventude seja esclarecida sobre esse problema,
tão vital para o desenvolvimento da vida neste país.
Não preciso insistir no argumento de que a liberdade de
ensino e de opinião, nos livros ou na imprensa, é a base do
desenvolvimento estável e natural de qualquer povo. Possamos
todos nós, portanto, somar as nossas forças. Vamos manternos
intelectualmente em guarda, para que um dia não se diga
da elite intelectual deste país: timidamente e sem nenhuma
resistência, eles abriram mão da herança que lhes fora
transmitida por seus antepassados - uma herança de que não
foram merecedores.

(Albert Einstein, Escritos da maturidade. Conferência pronunciada
em 1936)

Considere as seguintes afirmações:

I. A frase do texto que resume o fato problematizado por Einstein é: O governo federal está empenhado em resolver esse problema, mediante o controle sistemático dos processos econômicos (...).

II. Na frase as circunstâncias são mais fortes que o homem, o termo sublinhado refere-se ao movimento de reação em que se estão empenhando os intelectuais.

III. No contexto do último parágrafo, a afirmação de que eles abriram mão da herança denota a quebra de uma tradição histórica de defesa dos ideais de liberdade.

Em relação ao texto, está correto o que se afirma em

Alternativas
ID
161686
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Num encontro pela liberdade de opinião

Vimos aqui hoje para defender a liberdade de opinião
assegurada pela Constituição dos Estados Unidos e também
em defesa da liberdade de ensino. Por isso mesmo, queremos
chamar a atenção dos trabalhadores intelectuais para o grande
perigo que ameaça essa liberdade.

Como é possível uma coisa dessas? Por que o perigo é
mais ameaçador que em anos passados? A centralização da
produção acarretou uma concentração do capital produtivo nas
mãos de um número relativamente pequeno de cidadãos do
país. Esse pequeno grupo exerce um domínio esmagador sobre
as instituições dedicadas à educação de nossa juventude, bem
como sobre os grandes jornais dos Estados Unidos. Ao mesmo
tempo, goza de enorme influência sobre o governo. Por si só,
isso já é suficiente para constituir uma séria ameaça à liberdade
intelectual da nação. Mas ainda há o fato de que esse processo
de concentração econômica deu origem a um problema anteriormente
desconhecido - o desemprego de parte dos que estão
aptos a trabalhar. O governo federal está empenhado em
resolver esse problema, mediante o controle sistemático dos
processos econômicos - isto é, por uma limitação da chamada
livre interação das forças econômicas fundamentais da oferta e
da procura.

Mas as circunstâncias são mais fortes que o homem. A
minoria econômica dominante, até hoje autônoma e desobrigada
de prestar contas a quem quer que seja, colocou-se em
oposição a essa limitação de sua liberdade de agir, exigida para
o bem de todo o povo. Para se defender, essa minoria está
recorrendo a todos os métodos legais conhecidos a seu dispor.
Não deve nos surpreender, pois, que ela esteja usando sua
influência preponderante nas escolas e na imprensa para
impedir que a juventude seja esclarecida sobre esse problema,
tão vital para o desenvolvimento da vida neste país.
Não preciso insistir no argumento de que a liberdade de
ensino e de opinião, nos livros ou na imprensa, é a base do
desenvolvimento estável e natural de qualquer povo. Possamos
todos nós, portanto, somar as nossas forças. Vamos manternos
intelectualmente em guarda, para que um dia não se diga
da elite intelectual deste país: timidamente e sem nenhuma
resistência, eles abriram mão da herança que lhes fora
transmitida por seus antepassados - uma herança de que não
foram merecedores.

(Albert Einstein, Escritos da maturidade. Conferência pronunciada
em 1936)

A expressão limitação de sua liberdade de agir, no terceiro parágrafo, refere-se aos limites em que se deve circunscrever

Alternativas
Comentários
  • A resposta desta questão está no seguinte trecho do texto:

    "O governo federal está empenhado em
    resolver esse problema, mediante o controle sistemático dos
    processos econômicos - isto é, por uma limitação da chamada
    livre interação das forças econômicas fundamentais da oferta e
    da procura."

    Funcionamento básico das leis do mercado = OFERTA X PROCURA

ID
161689
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Num encontro pela liberdade de opinião

Vimos aqui hoje para defender a liberdade de opinião
assegurada pela Constituição dos Estados Unidos e também
em defesa da liberdade de ensino. Por isso mesmo, queremos
chamar a atenção dos trabalhadores intelectuais para o grande
perigo que ameaça essa liberdade.

Como é possível uma coisa dessas? Por que o perigo é
mais ameaçador que em anos passados? A centralização da
produção acarretou uma concentração do capital produtivo nas
mãos de um número relativamente pequeno de cidadãos do
país. Esse pequeno grupo exerce um domínio esmagador sobre
as instituições dedicadas à educação de nossa juventude, bem
como sobre os grandes jornais dos Estados Unidos. Ao mesmo
tempo, goza de enorme influência sobre o governo. Por si só,
isso já é suficiente para constituir uma séria ameaça à liberdade
intelectual da nação. Mas ainda há o fato de que esse processo
de concentração econômica deu origem a um problema anteriormente
desconhecido - o desemprego de parte dos que estão
aptos a trabalhar. O governo federal está empenhado em
resolver esse problema, mediante o controle sistemático dos
processos econômicos - isto é, por uma limitação da chamada
livre interação das forças econômicas fundamentais da oferta e
da procura.

Mas as circunstâncias são mais fortes que o homem. A
minoria econômica dominante, até hoje autônoma e desobrigada
de prestar contas a quem quer que seja, colocou-se em
oposição a essa limitação de sua liberdade de agir, exigida para
o bem de todo o povo. Para se defender, essa minoria está
recorrendo a todos os métodos legais conhecidos a seu dispor.
Não deve nos surpreender, pois, que ela esteja usando sua
influência preponderante nas escolas e na imprensa para
impedir que a juventude seja esclarecida sobre esse problema,
tão vital para o desenvolvimento da vida neste país.
Não preciso insistir no argumento de que a liberdade de
ensino e de opinião, nos livros ou na imprensa, é a base do
desenvolvimento estável e natural de qualquer povo. Possamos
todos nós, portanto, somar as nossas forças. Vamos manternos
intelectualmente em guarda, para que um dia não se diga
da elite intelectual deste país: timidamente e sem nenhuma
resistência, eles abriram mão da herança que lhes fora
transmitida por seus antepassados - uma herança de que não
foram merecedores.

(Albert Einstein, Escritos da maturidade. Conferência pronunciada
em 1936)

Representa-se um encadeamento progressivo de fatos na seqüência:

Alternativas
Comentários

  • No início do 2º parágrafo
    (...)A centralização da
    "(...) produção acarretou uma concentração do capital produtivo nas
    mãos de um número relativamente pequeno de cidadãos do
    país. Esse pequeno grupo exerce um domínio esmagador sobre
    as instituições dedicadas à educação de nossa juventude, bem
    como sobre os grandes jornais dos Estados Unidos. (...)"

    No fim do 3º parágrafo
    "(...) influência preponderante nas escolas e na imprensa para
    impedir que a juventude seja esclarecida sobre esse problema,
    tão vital para o desenvolvimento da vida neste país. (...)"

  • Da 7 a 12 linha (2º parágrafo) já se encontra a progressão.

ID
161692
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Num encontro pela liberdade de opinião

Vimos aqui hoje para defender a liberdade de opinião
assegurada pela Constituição dos Estados Unidos e também
em defesa da liberdade de ensino. Por isso mesmo, queremos
chamar a atenção dos trabalhadores intelectuais para o grande
perigo que ameaça essa liberdade.

Como é possível uma coisa dessas? Por que o perigo é
mais ameaçador que em anos passados? A centralização da
produção acarretou uma concentração do capital produtivo nas
mãos de um número relativamente pequeno de cidadãos do
país. Esse pequeno grupo exerce um domínio esmagador sobre
as instituições dedicadas à educação de nossa juventude, bem
como sobre os grandes jornais dos Estados Unidos. Ao mesmo
tempo, goza de enorme influência sobre o governo. Por si só,
isso já é suficiente para constituir uma séria ameaça à liberdade
intelectual da nação. Mas ainda há o fato de que esse processo
de concentração econômica deu origem a um problema anteriormente
desconhecido - o desemprego de parte dos que estão
aptos a trabalhar. O governo federal está empenhado em
resolver esse problema, mediante o controle sistemático dos
processos econômicos - isto é, por uma limitação da chamada
livre interação das forças econômicas fundamentais da oferta e
da procura.

Mas as circunstâncias são mais fortes que o homem. A
minoria econômica dominante, até hoje autônoma e desobrigada
de prestar contas a quem quer que seja, colocou-se em
oposição a essa limitação de sua liberdade de agir, exigida para
o bem de todo o povo. Para se defender, essa minoria está
recorrendo a todos os métodos legais conhecidos a seu dispor.
Não deve nos surpreender, pois, que ela esteja usando sua
influência preponderante nas escolas e na imprensa para
impedir que a juventude seja esclarecida sobre esse problema,
tão vital para o desenvolvimento da vida neste país.
Não preciso insistir no argumento de que a liberdade de
ensino e de opinião, nos livros ou na imprensa, é a base do
desenvolvimento estável e natural de qualquer povo. Possamos
todos nós, portanto, somar as nossas forças. Vamos manternos
intelectualmente em guarda, para que um dia não se diga
da elite intelectual deste país: timidamente e sem nenhuma
resistência, eles abriram mão da herança que lhes fora
transmitida por seus antepassados - uma herança de que não
foram merecedores.

(Albert Einstein, Escritos da maturidade. Conferência pronunciada
em 1936)

A centralização da produção acarretou uma concentração do capital produtivo nas mãos de um número relativamente pequeno de cidadãos do país.

As expressões sublinhadas podem ser substituídas, respectivamente, sem prejuízo para a correção e o sentido da frase acima, por:

Alternativas
Comentários

  • DICA NERD EMC2

    Todos na paz galera!?

    Na questão acima:

    - acarretou = originou

    - relativamente = uma certa medida

    Opção correta letra E

  • Segundo o Aulete:

    (a.car.re.tar)

    v.

    1. Ser a causa, o motivo de; CAUSAR; PROVOCAR [td. : "... a marcha da expedição... acarretaria desastre completo..." ( Euclides da Cunha , Os sertões) ] [tdi. + a, para : As guerras acarretam grandes desgraças (para) aos povos.]

     

    (re.la.ti.va.men.te)

    adv.

    1. De modo relativo; por comparação: As frutas da estação estão relativamente baratas.

  • 'implicar' esta com a regencia errada: quem implica, implica algo (e nao em algo). Originar é a opção que resta das que fazem sentido

ID
161695
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Num encontro pela liberdade de opinião

Vimos aqui hoje para defender a liberdade de opinião
assegurada pela Constituição dos Estados Unidos e também
em defesa da liberdade de ensino. Por isso mesmo, queremos
chamar a atenção dos trabalhadores intelectuais para o grande
perigo que ameaça essa liberdade.

Como é possível uma coisa dessas? Por que o perigo é
mais ameaçador que em anos passados? A centralização da
produção acarretou uma concentração do capital produtivo nas
mãos de um número relativamente pequeno de cidadãos do
país. Esse pequeno grupo exerce um domínio esmagador sobre
as instituições dedicadas à educação de nossa juventude, bem
como sobre os grandes jornais dos Estados Unidos. Ao mesmo
tempo, goza de enorme influência sobre o governo. Por si só,
isso já é suficiente para constituir uma séria ameaça à liberdade
intelectual da nação. Mas ainda há o fato de que esse processo
de concentração econômica deu origem a um problema anteriormente
desconhecido - o desemprego de parte dos que estão
aptos a trabalhar. O governo federal está empenhado em
resolver esse problema, mediante o controle sistemático dos
processos econômicos - isto é, por uma limitação da chamada
livre interação das forças econômicas fundamentais da oferta e
da procura.

Mas as circunstâncias são mais fortes que o homem. A
minoria econômica dominante, até hoje autônoma e desobrigada
de prestar contas a quem quer que seja, colocou-se em
oposição a essa limitação de sua liberdade de agir, exigida para
o bem de todo o povo. Para se defender, essa minoria está
recorrendo a todos os métodos legais conhecidos a seu dispor.
Não deve nos surpreender, pois, que ela esteja usando sua
influência preponderante nas escolas e na imprensa para
impedir que a juventude seja esclarecida sobre esse problema,
tão vital para o desenvolvimento da vida neste país.
Não preciso insistir no argumento de que a liberdade de
ensino e de opinião, nos livros ou na imprensa, é a base do
desenvolvimento estável e natural de qualquer povo. Possamos
todos nós, portanto, somar as nossas forças. Vamos manternos
intelectualmente em guarda, para que um dia não se diga
da elite intelectual deste país: timidamente e sem nenhuma
resistência, eles abriram mão da herança que lhes fora
transmitida por seus antepassados - uma herança de que não
foram merecedores.

(Albert Einstein, Escritos da maturidade. Conferência pronunciada
em 1936)

Em respeito às normas de concordância, é preciso corrigir a seguinte frase:

Alternativas
Comentários
  • a) Pode ser mais fortes do que as circunstâncias humanas ointeresse daqueles que estabelecem de vez a concentração do podereconômico.

    b) Não se deve insistir nos argumentos que dão como essenciais a liberdade de ensino e a de opinião.

    c) Não se resignem a imprensa e o ensino aos limites que lhes quer impor o poder econômico de uma minoria.

    d) Caso se desconsidere a herança dos valores que nos legaram osantepassados, não se preservará o significado de sua resistência moral.

    e) É inútil empenharem-se os governos em disciplinar a economia quandoos detentores do poder econômico mantêm o controle do poder político.

    Estudar a concordância verbal é, basicamente, estudar o sujeito, pois écom este que o verbo concorda. Se o sujeito estiver no singular, overbo também o estará; se o sujeito estiver no plural, o mesmo acontececom o verbo. Então, para saber se o verbo deve ficar no singular ou noplural, deve-se procurar o sujeito, perguntando ao verbo Que(m) é quepratica ou sofre a ação? ou Que(m) é que possui a qualidade? A respostaindicará como o verbo deverá ficar.
  • Analisando a alternativa correta temos...

    a-) Podem ser mais fortes do que as circunstâncias humanas o interesse daqueles que estabelecem de vez a concentração do poder econômico.
    Podem - Concorda com o Núcleo do Sujeito "Interesse, portanto, deverá ficar no singular.
    Estabelecem - Concorda com o Núcleo do Sujeito "concentração" ".
  • Complementando...

    Colocando a frase apresentada na alternativa A em ordem direta temo:

    O interesse daqueles que estabelecem de vez a concentração do poder econômico podem PODE ser mais fortes do que as circunstâncias humanas.
     
  • Colocando na ordem direta fica muito fácil:

    O interesse daqueles que estabelecem de vez a concentração do poder econômico podem ser mais fortes do que as circunstâncias humanas. 

    O correto seria:

    O interesse daqueles que estabelecem de vez a concentração do poder econômico pode ser mais forte do que as circunstâncias humanas. 

    Boa sorte, galera.

  • a-

    Usando ordem normal e simplificando para simplificar:

     

    as circunstâncias Podem ser mais fortes do que o interesse.

ID
161698
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Num encontro pela liberdade de opinião

Vimos aqui hoje para defender a liberdade de opinião
assegurada pela Constituição dos Estados Unidos e também
em defesa da liberdade de ensino. Por isso mesmo, queremos
chamar a atenção dos trabalhadores intelectuais para o grande
perigo que ameaça essa liberdade.

Como é possível uma coisa dessas? Por que o perigo é
mais ameaçador que em anos passados? A centralização da
produção acarretou uma concentração do capital produtivo nas
mãos de um número relativamente pequeno de cidadãos do
país. Esse pequeno grupo exerce um domínio esmagador sobre
as instituições dedicadas à educação de nossa juventude, bem
como sobre os grandes jornais dos Estados Unidos. Ao mesmo
tempo, goza de enorme influência sobre o governo. Por si só,
isso já é suficiente para constituir uma séria ameaça à liberdade
intelectual da nação. Mas ainda há o fato de que esse processo
de concentração econômica deu origem a um problema anteriormente
desconhecido - o desemprego de parte dos que estão
aptos a trabalhar. O governo federal está empenhado em
resolver esse problema, mediante o controle sistemático dos
processos econômicos - isto é, por uma limitação da chamada
livre interação das forças econômicas fundamentais da oferta e
da procura.

Mas as circunstâncias são mais fortes que o homem. A
minoria econômica dominante, até hoje autônoma e desobrigada
de prestar contas a quem quer que seja, colocou-se em
oposição a essa limitação de sua liberdade de agir, exigida para
o bem de todo o povo. Para se defender, essa minoria está
recorrendo a todos os métodos legais conhecidos a seu dispor.
Não deve nos surpreender, pois, que ela esteja usando sua
influência preponderante nas escolas e na imprensa para
impedir que a juventude seja esclarecida sobre esse problema,
tão vital para o desenvolvimento da vida neste país.
Não preciso insistir no argumento de que a liberdade de
ensino e de opinião, nos livros ou na imprensa, é a base do
desenvolvimento estável e natural de qualquer povo. Possamos
todos nós, portanto, somar as nossas forças. Vamos manternos
intelectualmente em guarda, para que um dia não se diga
da elite intelectual deste país: timidamente e sem nenhuma
resistência, eles abriram mão da herança que lhes fora
transmitida por seus antepassados - uma herança de que não
foram merecedores.

(Albert Einstein, Escritos da maturidade. Conferência pronunciada
em 1936)

Atente para as seguintes frases:

I. Einstein investe contra os empresários, que promovem e manipulam a alta concentração do poder econômico.

II. Reconheça-se o esforço dos governantes, nessa precisa tentativa de resolver tão grave problema.

III. O grande físico dirige-se aos leitores, que identifica como trabalhadores intelectuais e em quem reconhece capacidade de resistência.

A supressão da vírgula alterará o sentido do que está em

Alternativas
Comentários

  • letra d

    I e III

     

    AS ORAÇOES ADJETIVAS DEIXARAM DE SER EXPLICATIVAS, TORNANDO-SE RESTRITIVAS.

ID
161701
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Num encontro pela liberdade de opinião

Vimos aqui hoje para defender a liberdade de opinião
assegurada pela Constituição dos Estados Unidos e também
em defesa da liberdade de ensino. Por isso mesmo, queremos
chamar a atenção dos trabalhadores intelectuais para o grande
perigo que ameaça essa liberdade.

Como é possível uma coisa dessas? Por que o perigo é
mais ameaçador que em anos passados? A centralização da
produção acarretou uma concentração do capital produtivo nas
mãos de um número relativamente pequeno de cidadãos do
país. Esse pequeno grupo exerce um domínio esmagador sobre
as instituições dedicadas à educação de nossa juventude, bem
como sobre os grandes jornais dos Estados Unidos. Ao mesmo
tempo, goza de enorme influência sobre o governo. Por si só,
isso já é suficiente para constituir uma séria ameaça à liberdade
intelectual da nação. Mas ainda há o fato de que esse processo
de concentração econômica deu origem a um problema anteriormente
desconhecido - o desemprego de parte dos que estão
aptos a trabalhar. O governo federal está empenhado em
resolver esse problema, mediante o controle sistemático dos
processos econômicos - isto é, por uma limitação da chamada
livre interação das forças econômicas fundamentais da oferta e
da procura.

Mas as circunstâncias são mais fortes que o homem. A
minoria econômica dominante, até hoje autônoma e desobrigada
de prestar contas a quem quer que seja, colocou-se em
oposição a essa limitação de sua liberdade de agir, exigida para
o bem de todo o povo. Para se defender, essa minoria está
recorrendo a todos os métodos legais conhecidos a seu dispor.
Não deve nos surpreender, pois, que ela esteja usando sua
influência preponderante nas escolas e na imprensa para
impedir que a juventude seja esclarecida sobre esse problema,
tão vital para o desenvolvimento da vida neste país.
Não preciso insistir no argumento de que a liberdade de
ensino e de opinião, nos livros ou na imprensa, é a base do
desenvolvimento estável e natural de qualquer povo. Possamos
todos nós, portanto, somar as nossas forças. Vamos manternos
intelectualmente em guarda, para que um dia não se diga
da elite intelectual deste país: timidamente e sem nenhuma
resistência, eles abriram mão da herança que lhes fora
transmitida por seus antepassados - uma herança de que não
foram merecedores.

(Albert Einstein, Escritos da maturidade. Conferência pronunciada
em 1936)

Está correto o emprego de ambas as expressões sublinhadas na frase:

Alternativas
Comentários
  • c) Os direitos EM CUJA defesa devemos nos empenhar são os mesmos PELOS QUAIS quais os acumuladores de capital demonstram desprezo. O uso dos pronomes relativos obedece as regências dos verbos:Devemos nos EMPENHAR (EM)Demonstrar DESPREZO (POR) - A combinação da preposição Por + o = PELOS

  • c) Os direitos em cuja defesa devemos nos empenhar são os mesmos pelos quais os acumuladores de capital demonstram desprezo. CORRETA


    a) As pessoas com quem devemos prestar contas são aquelas cujos direitos os setores dominantes não costumam dar atenção.
    A QUEM

    b) Nem sempre conseguem os homens sobrepor-se diante de suas circunstâncias ou redimir-se perante seus fracassos.
    ACIMA / DE

    d) O alerta de Einstein de que nos mantenhamos em guarda é, de fato, um imperativo moral do qual não podemos deixar de atender.
    PARA QUE / AO QUAL

    e) Os métodos legais de cujos se valem os detentores do poder econômico reforçam a má distribuição de renda em que os trabalhadores são vítimas.
    DOS QUAIS / DE QUE

  • b) Nem sempre conseguem os homens sobrepor-se diante de suas circunstâncias ou redimir-se perante seus fracassos.

    SOBREPOR - exige preposição A.

    ex.: A individualidade sobrepõe-se À nacionalidade.

  • Devemos nos empenhar em alguma coisa. | demonstram desprezo por alguma coisa.

  • Essa B foi pra matar, se a C não tivesse tão clara, tinha rodado legal!

  • a) a quem (prestar contas a alguém) / Cujos (correto)

    b) acima (sobrepor-se acima de algo / de (redimir-se de algo)

    c) CORRETA

    d) para que (alerta para algo) / ao qual (atender a algo)

    e) dos quais (se valem de algo) / de que (são vítimas de algo)

  • Natanael,

    O pronome relativo "que" só pode ser antecedido por preposição monossilábica. Logo sua colocação referente a letra "d" está equivocada.

  • c-

    "cujo" é um pronome possessivo que modifica sintagma nominal que vem apos ele, ou seja, concorda com o substantivo apos ele. Verbo empenhar é transitivo indireto e portanto exige preposiçao em.

  • Correta, C

    Trata-se de regência.

    Os direitos em cuja defesa devemos nos empenhar são os mesmos pelos quais os acumuladores de capital demonstram desprezo.

    EMPENHAR = quem se empenha, se empenha EM algo.

    DESPREZO = ter desprezo POR algo ou POR alguém.

    Ademais, o elemento "cuja" foi empregado corretamente, pois refere-se ao antecedente e concorda com o subsequente, dando ideia de posse.

ID
161704
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Num encontro pela liberdade de opinião

Vimos aqui hoje para defender a liberdade de opinião
assegurada pela Constituição dos Estados Unidos e também
em defesa da liberdade de ensino. Por isso mesmo, queremos
chamar a atenção dos trabalhadores intelectuais para o grande
perigo que ameaça essa liberdade.

Como é possível uma coisa dessas? Por que o perigo é
mais ameaçador que em anos passados? A centralização da
produção acarretou uma concentração do capital produtivo nas
mãos de um número relativamente pequeno de cidadãos do
país. Esse pequeno grupo exerce um domínio esmagador sobre
as instituições dedicadas à educação de nossa juventude, bem
como sobre os grandes jornais dos Estados Unidos. Ao mesmo
tempo, goza de enorme influência sobre o governo. Por si só,
isso já é suficiente para constituir uma séria ameaça à liberdade
intelectual da nação. Mas ainda há o fato de que esse processo
de concentração econômica deu origem a um problema anteriormente
desconhecido - o desemprego de parte dos que estão
aptos a trabalhar. O governo federal está empenhado em
resolver esse problema, mediante o controle sistemático dos
processos econômicos - isto é, por uma limitação da chamada
livre interação das forças econômicas fundamentais da oferta e
da procura.

Mas as circunstâncias são mais fortes que o homem. A
minoria econômica dominante, até hoje autônoma e desobrigada
de prestar contas a quem quer que seja, colocou-se em
oposição a essa limitação de sua liberdade de agir, exigida para
o bem de todo o povo. Para se defender, essa minoria está
recorrendo a todos os métodos legais conhecidos a seu dispor.
Não deve nos surpreender, pois, que ela esteja usando sua
influência preponderante nas escolas e na imprensa para
impedir que a juventude seja esclarecida sobre esse problema,
tão vital para o desenvolvimento da vida neste país.
Não preciso insistir no argumento de que a liberdade de
ensino e de opinião, nos livros ou na imprensa, é a base do
desenvolvimento estável e natural de qualquer povo. Possamos
todos nós, portanto, somar as nossas forças. Vamos manternos
intelectualmente em guarda, para que um dia não se diga
da elite intelectual deste país: timidamente e sem nenhuma
resistência, eles abriram mão da herança que lhes fora
transmitida por seus antepassados - uma herança de que não
foram merecedores.

(Albert Einstein, Escritos da maturidade. Conferência pronunciada
em 1936)

Há uma relação de causalidade entre os seguintes segmentos:

Alternativas
Comentários

  • De acordo com texto, Resposta: A ,

    a) influência preponderante nas escolas - impedir que a juventude seja esclarecida

    "Não deve nos surpreender, pois, que ela esteja usando sua
    influência preponderante nas escolas e na imprensa para
    impedir que a juventude seja esclarecida     sobre esse problema,
    tão vital para o desenvolvimento da vida neste país."
     

  • letra a) impedir que a juventude seja esclarecida, por causa da influência nas escolas.

    Jesus nos ilumine e nos permita a homologação no concurso.!!!!
  • A letra "a" não teria um sentido de finalidade? e na letra "c" pode se ver que a "limitação da chamada livre interação das forças econômicas" é a causa para que a minoria econômica dominante recorra a todos os metodos legais. alguem poderia comentar?

  • Tipo de questão ESCROTA que ficamos 10/15 minutos analisando um texto idiota que parece ter sido feito no gerador de lero lero, cheio de períodos invertidos e nhem nhem nhem (mesmo sendo do Einstein, não vou relevar) e ainda assim erramos PORQUE A TAMBÉM BANCA ESCROTA considera a letra "A", que claramente tem sentido DE FINALIDADE, como sendo CAUSAL. 

     

    Vou até dar um tempo em Português por hoje depois dessa.

ID
161707
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Num encontro pela liberdade de opinião

Vimos aqui hoje para defender a liberdade de opinião
assegurada pela Constituição dos Estados Unidos e também
em defesa da liberdade de ensino. Por isso mesmo, queremos
chamar a atenção dos trabalhadores intelectuais para o grande
perigo que ameaça essa liberdade.

Como é possível uma coisa dessas? Por que o perigo é
mais ameaçador que em anos passados? A centralização da
produção acarretou uma concentração do capital produtivo nas
mãos de um número relativamente pequeno de cidadãos do
país. Esse pequeno grupo exerce um domínio esmagador sobre
as instituições dedicadas à educação de nossa juventude, bem
como sobre os grandes jornais dos Estados Unidos. Ao mesmo
tempo, goza de enorme influência sobre o governo. Por si só,
isso já é suficiente para constituir uma séria ameaça à liberdade
intelectual da nação. Mas ainda há o fato de que esse processo
de concentração econômica deu origem a um problema anteriormente
desconhecido - o desemprego de parte dos que estão
aptos a trabalhar. O governo federal está empenhado em
resolver esse problema, mediante o controle sistemático dos
processos econômicos - isto é, por uma limitação da chamada
livre interação das forças econômicas fundamentais da oferta e
da procura.

Mas as circunstâncias são mais fortes que o homem. A
minoria econômica dominante, até hoje autônoma e desobrigada
de prestar contas a quem quer que seja, colocou-se em
oposição a essa limitação de sua liberdade de agir, exigida para
o bem de todo o povo. Para se defender, essa minoria está
recorrendo a todos os métodos legais conhecidos a seu dispor.
Não deve nos surpreender, pois, que ela esteja usando sua
influência preponderante nas escolas e na imprensa para
impedir que a juventude seja esclarecida sobre esse problema,
tão vital para o desenvolvimento da vida neste país.
Não preciso insistir no argumento de que a liberdade de
ensino e de opinião, nos livros ou na imprensa, é a base do
desenvolvimento estável e natural de qualquer povo. Possamos
todos nós, portanto, somar as nossas forças. Vamos manternos
intelectualmente em guarda, para que um dia não se diga
da elite intelectual deste país: timidamente e sem nenhuma
resistência, eles abriram mão da herança que lhes fora
transmitida por seus antepassados - uma herança de que não
foram merecedores.

(Albert Einstein, Escritos da maturidade. Conferência pronunciada
em 1936)

Não ...... nos surpreender se a minoria econômica dominante ...... de prestar contas a quem mais ...... .

Preenche corretamente as lacunas da frase acima a seguinte seqüência de formas verbais:

Alternativas
Comentários

  • CORRETA É A B

    É um período composto por 3 orações. O macete para ver quantas orações tem o período é contar quantos(as):

    - verbos, pois cada verbo é uma oração;
    - ou locuções verbais, pois a locução verbal faz papel de um verbo só ("devemos surpreender", "deixa de prestar" e "esteja prejudicando" são locuções verbais)


    1ª oração: "Não DEVEMOS nos surpreender (...)" PRESENTE DO INDICATIVO

    2ª oração: "(...) se a minoria econômica DEIXA de prestar contas(...)" PRESENTE DO INDICATIVO

    3ª oração: "(...) a quem mais ESTEJA PREJUDICANDO." PRESENTE DO SUBJUNTIVO*


    *o PRESENTE DO SUBJUNTIVO compõe oração subordinada quando o verbo da oração principal estiver no:
    - PRESENTE DO INDICATIVO
    - Imperativo. "Ajude sua irmã, para que ela não se machuque"
    - futuro do presente do indicativo: "Ajudarei, embora ela não precise."

  • É uma questão de correlação verbal:

    Sabe-se que Presente do Indicativa correlaciona-se com Presente do Subjuntivo, por isso a letra "b" é a correta.

    CORRELAÇÃO VERBAL (ideia de sentido)
    1 PRES. IND - PRES. SUBJ.
    2 PRES. IND - PRET. PERF. COMP. SUBJ
    3 PRES. IND - FUT. PRES.
    4 PRET. PERF - PRET. IMPERF
    5 PRET. IMPERF. - PRET. +Q. PERF. COMP. SUBJ.
    6 PRET. IMPERF. - PRET. +Q. PERF.
    7 PRET. IMPERF. - FUT. PRET.
    8 PRET. +Q. PERF. - PRET. PERF
    9 PRET. IMPERF. SUBJ. - FUT. PRET.
    10 FUT. SUBJ. - FUT. PRES.

     

     

ID
161710
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Num encontro pela liberdade de opinião

Vimos aqui hoje para defender a liberdade de opinião
assegurada pela Constituição dos Estados Unidos e também
em defesa da liberdade de ensino. Por isso mesmo, queremos
chamar a atenção dos trabalhadores intelectuais para o grande
perigo que ameaça essa liberdade.

Como é possível uma coisa dessas? Por que o perigo é
mais ameaçador que em anos passados? A centralização da
produção acarretou uma concentração do capital produtivo nas
mãos de um número relativamente pequeno de cidadãos do
país. Esse pequeno grupo exerce um domínio esmagador sobre
as instituições dedicadas à educação de nossa juventude, bem
como sobre os grandes jornais dos Estados Unidos. Ao mesmo
tempo, goza de enorme influência sobre o governo. Por si só,
isso já é suficiente para constituir uma séria ameaça à liberdade
intelectual da nação. Mas ainda há o fato de que esse processo
de concentração econômica deu origem a um problema anteriormente
desconhecido - o desemprego de parte dos que estão
aptos a trabalhar. O governo federal está empenhado em
resolver esse problema, mediante o controle sistemático dos
processos econômicos - isto é, por uma limitação da chamada
livre interação das forças econômicas fundamentais da oferta e
da procura.

Mas as circunstâncias são mais fortes que o homem. A
minoria econômica dominante, até hoje autônoma e desobrigada
de prestar contas a quem quer que seja, colocou-se em
oposição a essa limitação de sua liberdade de agir, exigida para
o bem de todo o povo. Para se defender, essa minoria está
recorrendo a todos os métodos legais conhecidos a seu dispor.
Não deve nos surpreender, pois, que ela esteja usando sua
influência preponderante nas escolas e na imprensa para
impedir que a juventude seja esclarecida sobre esse problema,
tão vital para o desenvolvimento da vida neste país.
Não preciso insistir no argumento de que a liberdade de
ensino e de opinião, nos livros ou na imprensa, é a base do
desenvolvimento estável e natural de qualquer povo. Possamos
todos nós, portanto, somar as nossas forças. Vamos manternos
intelectualmente em guarda, para que um dia não se diga
da elite intelectual deste país: timidamente e sem nenhuma
resistência, eles abriram mão da herança que lhes fora
transmitida por seus antepassados - uma herança de que não
foram merecedores.

(Albert Einstein, Escritos da maturidade. Conferência pronunciada
em 1936)

Esses problemas? O governo federal está empenhado em resolver esses problemas, em reconhecer a gravidade desses problemas, bem como encarar essa gravidade com a coragem que ela está a exigir.

Evitam-se as viciosas repetições do trecho acima substituindo- se os elementos sublinhados, respectivamente, por:

Alternativas
Comentários

  • LHE(s) - pronome oblíquo usado como objeto INdireto.
    O(S), A(S) - pronome oblíquo usado como objeto DIreto

    "Resolver ESSES problemas" = objeto DIreto
    então não pode ser "resolver-lhes", risca a alternativa "e" e a "e".

    "reconhecer a gravidade DESSES problemas" = objeto INdireto
    então não pode ser "reconhecê-LOS", risca a alternativa "b"

    "encarar ESSA gravidade" = objeto DIreto
    então não pode ser "lhe encarar", risca a alternativa "a"

     

    Alternativa correta: C

  • Moderadores:

    Essa questão refere-se a pronomes!
    Sinceramente não sei da onde viram que isso pertence a coesão e coerencia

  • Esta questão está classificada como COERÊNCIA E COESÃO de maneira adequada, pois aborda a remissão anafórica e catafórica.

  • c)

    Os pronomes obliquos àtonos representam objeto direto: a/o/as/os. Quando for para objeto indireto, usa-se lhe, -lhes.

    resolver exige objeto direto, logo resolva-o. Mesma coisa com encarar. A ideia de "Deses problemas" esta contida no pronome possessivo "deles".

ID
161713
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Num encontro pela liberdade de opinião

Vimos aqui hoje para defender a liberdade de opinião
assegurada pela Constituição dos Estados Unidos e também
em defesa da liberdade de ensino. Por isso mesmo, queremos
chamar a atenção dos trabalhadores intelectuais para o grande
perigo que ameaça essa liberdade.

Como é possível uma coisa dessas? Por que o perigo é
mais ameaçador que em anos passados? A centralização da
produção acarretou uma concentração do capital produtivo nas
mãos de um número relativamente pequeno de cidadãos do
país. Esse pequeno grupo exerce um domínio esmagador sobre
as instituições dedicadas à educação de nossa juventude, bem
como sobre os grandes jornais dos Estados Unidos. Ao mesmo
tempo, goza de enorme influência sobre o governo. Por si só,
isso já é suficiente para constituir uma séria ameaça à liberdade
intelectual da nação. Mas ainda há o fato de que esse processo
de concentração econômica deu origem a um problema anteriormente
desconhecido - o desemprego de parte dos que estão
aptos a trabalhar. O governo federal está empenhado em
resolver esse problema, mediante o controle sistemático dos
processos econômicos - isto é, por uma limitação da chamada
livre interação das forças econômicas fundamentais da oferta e
da procura.

Mas as circunstâncias são mais fortes que o homem. A
minoria econômica dominante, até hoje autônoma e desobrigada
de prestar contas a quem quer que seja, colocou-se em
oposição a essa limitação de sua liberdade de agir, exigida para
o bem de todo o povo. Para se defender, essa minoria está
recorrendo a todos os métodos legais conhecidos a seu dispor.
Não deve nos surpreender, pois, que ela esteja usando sua
influência preponderante nas escolas e na imprensa para
impedir que a juventude seja esclarecida sobre esse problema,
tão vital para o desenvolvimento da vida neste país.
Não preciso insistir no argumento de que a liberdade de
ensino e de opinião, nos livros ou na imprensa, é a base do
desenvolvimento estável e natural de qualquer povo. Possamos
todos nós, portanto, somar as nossas forças. Vamos manternos
intelectualmente em guarda, para que um dia não se diga
da elite intelectual deste país: timidamente e sem nenhuma
resistência, eles abriram mão da herança que lhes fora
transmitida por seus antepassados - uma herança de que não
foram merecedores.

(Albert Einstein, Escritos da maturidade. Conferência pronunciada
em 1936)

Considere as seguintes afirmações:

I. Einstein defende a liberdade de opinião.

II. Um pequeno grupo dominante ameaça a liberdade de opinião.

III. Einstein convoca os intelectuais a defenderem essa liberdade.

As frases acima articulam-se de modo claro, correto e coerente em:

Alternativas
Comentários

  • c-

    Na realidade, nenhuma destas frases esta claro ou coerente. Ate mesmo no gabarito, periodo esta com os sintagmas que carregam a ideia-tópico afastados uns dos outros, fazendo a relação de ideias dificil. A melhor forma seria usar 3 periodos.

     

    a) repetição do verbo defender (pleonasmo) e ambiguidade em julgar ameaçada.

    b) Porquanto é conjunção explicativa, deixando a construção agramatical.

    c) ok

    d) "sua mesma liberdade" expressa ideia diferente dos periodos originais.

    e) ambiguidade em "ameaça de um pequeno grupo dominante". ameaça a quê?

ID
161716
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Num encontro pela liberdade de opinião

Vimos aqui hoje para defender a liberdade de opinião
assegurada pela Constituição dos Estados Unidos e também
em defesa da liberdade de ensino. Por isso mesmo, queremos
chamar a atenção dos trabalhadores intelectuais para o grande
perigo que ameaça essa liberdade.

Como é possível uma coisa dessas? Por que o perigo é
mais ameaçador que em anos passados? A centralização da
produção acarretou uma concentração do capital produtivo nas
mãos de um número relativamente pequeno de cidadãos do
país. Esse pequeno grupo exerce um domínio esmagador sobre
as instituições dedicadas à educação de nossa juventude, bem
como sobre os grandes jornais dos Estados Unidos. Ao mesmo
tempo, goza de enorme influência sobre o governo. Por si só,
isso já é suficiente para constituir uma séria ameaça à liberdade
intelectual da nação. Mas ainda há o fato de que esse processo
de concentração econômica deu origem a um problema anteriormente
desconhecido - o desemprego de parte dos que estão
aptos a trabalhar. O governo federal está empenhado em
resolver esse problema, mediante o controle sistemático dos
processos econômicos - isto é, por uma limitação da chamada
livre interação das forças econômicas fundamentais da oferta e
da procura.

Mas as circunstâncias são mais fortes que o homem. A
minoria econômica dominante, até hoje autônoma e desobrigada
de prestar contas a quem quer que seja, colocou-se em
oposição a essa limitação de sua liberdade de agir, exigida para
o bem de todo o povo. Para se defender, essa minoria está
recorrendo a todos os métodos legais conhecidos a seu dispor.
Não deve nos surpreender, pois, que ela esteja usando sua
influência preponderante nas escolas e na imprensa para
impedir que a juventude seja esclarecida sobre esse problema,
tão vital para o desenvolvimento da vida neste país.
Não preciso insistir no argumento de que a liberdade de
ensino e de opinião, nos livros ou na imprensa, é a base do
desenvolvimento estável e natural de qualquer povo. Possamos
todos nós, portanto, somar as nossas forças. Vamos manternos
intelectualmente em guarda, para que um dia não se diga
da elite intelectual deste país: timidamente e sem nenhuma
resistência, eles abriram mão da herança que lhes fora
transmitida por seus antepassados - uma herança de que não
foram merecedores.

(Albert Einstein, Escritos da maturidade. Conferência pronunciada
em 1936)

Admite-se a permanência do elemento sublinhado na frase Esse pequeno grupo (...) goza de enorme influência sobre o governo no caso de substituição da forma verbal goza pela forma verbal

Alternativas
Comentários
  • neste caso o verbo GOZAR está no sentido de desfrutar ou usufruir.
    Logo, quem desfruta, desfruta DE alguma coisa, ou seja, trata-se de um verbo transitivo indireto.
    Analogamente, temos que quem USUFRUI, usufrui DE alguma coisa, pedindo a preposição DE, conforme, também, requereu o verbo GOZAR.
  • gozar (t.i) pede prep. de

    usufruir de
    atribuir a
    empenhar em
    favorecer (t.d)
    alçar (t.d.)

  • a-

    Pegadinha: a REGÊNCIA de USUFRUIR permite tanto "de" como nada. Pode ser verbo transitivo direto ou indireto, sem diferir no significado

ID
161719
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Num encontro pela liberdade de opinião

Vimos aqui hoje para defender a liberdade de opinião
assegurada pela Constituição dos Estados Unidos e também
em defesa da liberdade de ensino. Por isso mesmo, queremos
chamar a atenção dos trabalhadores intelectuais para o grande
perigo que ameaça essa liberdade.

Como é possível uma coisa dessas? Por que o perigo é
mais ameaçador que em anos passados? A centralização da
produção acarretou uma concentração do capital produtivo nas
mãos de um número relativamente pequeno de cidadãos do
país. Esse pequeno grupo exerce um domínio esmagador sobre
as instituições dedicadas à educação de nossa juventude, bem
como sobre os grandes jornais dos Estados Unidos. Ao mesmo
tempo, goza de enorme influência sobre o governo. Por si só,
isso já é suficiente para constituir uma séria ameaça à liberdade
intelectual da nação. Mas ainda há o fato de que esse processo
de concentração econômica deu origem a um problema anteriormente
desconhecido - o desemprego de parte dos que estão
aptos a trabalhar. O governo federal está empenhado em
resolver esse problema, mediante o controle sistemático dos
processos econômicos - isto é, por uma limitação da chamada
livre interação das forças econômicas fundamentais da oferta e
da procura.

Mas as circunstâncias são mais fortes que o homem. A
minoria econômica dominante, até hoje autônoma e desobrigada
de prestar contas a quem quer que seja, colocou-se em
oposição a essa limitação de sua liberdade de agir, exigida para
o bem de todo o povo. Para se defender, essa minoria está
recorrendo a todos os métodos legais conhecidos a seu dispor.
Não deve nos surpreender, pois, que ela esteja usando sua
influência preponderante nas escolas e na imprensa para
impedir que a juventude seja esclarecida sobre esse problema,
tão vital para o desenvolvimento da vida neste país.
Não preciso insistir no argumento de que a liberdade de
ensino e de opinião, nos livros ou na imprensa, é a base do
desenvolvimento estável e natural de qualquer povo. Possamos
todos nós, portanto, somar as nossas forças. Vamos manternos
intelectualmente em guarda, para que um dia não se diga
da elite intelectual deste país: timidamente e sem nenhuma
resistência, eles abriram mão da herança que lhes fora
transmitida por seus antepassados - uma herança de que não
foram merecedores.

(Albert Einstein, Escritos da maturidade. Conferência pronunciada
em 1936)

Possamos todos nós, portanto, somar as nossas forças.

Os mesmos tempos e modos verbais utilizados na frase acima representam-se em:

Alternativas
Comentários
  • Possamos: Presente do subjuntivo. Expressa uma idéia de desejo.
    Poder: que eu possa
    que tu possas
    que ele possa
    que nós possamos
    que vóis posseis
    que eles possam

    a) ERRADO
    Preocumamo-nos : preocupar
    que eu preocupe-me
    que tu preocupes-te
    que ele preocupe-se
    que nós preocupemo-nos
    que vóis preocuepei-se
    que eles preocupem-se

    b) ERRADO 
    Levantamo-nos: levantar
    que eu levante-me
    que tu levantes-te
    que ele levante-se
    que nós levantemo-nos
    ...

    c) ERRADO
    Unimo-nos: unir
    que eu una-me
    que tu unas-te
    que ele una-se
    que nós unemo-nos

    d) CORRETA
    Intentemos: intentar
    que eu intente
    que tu intentes
    que ele intente
    que nós intentemos

    E) ERRADO
    Devemos: dever
    que eu deva
    que tu devas
    que ele deva
    que nós devamos
    ....
  • Analisemos:Verbos presentes: Poder (possamos) somar (somar). Melhor matar alternativas pelo segundo verbo que traz menos dificuldades, está no Infinitivo. Ficamos com as alternativas A (combater, também no Infinitivo), D, fortalecer e E, aglutinar. Vejamos agora os modos verbais, Indicativo, Subjuntivo e Imperativo. O verbo poder está no Presente do Subjuntivo, Que nós possamos, logo temos que encontrar outro no mesmo modo. Preocupamo-nos, se estivesse no presente do subjuntivo seria “que nós preocupemo-nos”, alternativa A incorreta. Intentemos é a correta. “que nós intentemos”. Alternativa E, também incorreta, o presente do subjuntivo do verbo dever, na primeira pessoa do plural é “que nós devamos”, e não que nós devemos, conforme a alternativa.

  • d-

    O verbo esta no presente do subjuntivo: (que) possamos. As demais opções estao no modo imperativo e 'e' esta nomodo indicativo

ID
161722
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Num encontro pela liberdade de opinião

Vimos aqui hoje para defender a liberdade de opinião
assegurada pela Constituição dos Estados Unidos e também
em defesa da liberdade de ensino. Por isso mesmo, queremos
chamar a atenção dos trabalhadores intelectuais para o grande
perigo que ameaça essa liberdade.

Como é possível uma coisa dessas? Por que o perigo é
mais ameaçador que em anos passados? A centralização da
produção acarretou uma concentração do capital produtivo nas
mãos de um número relativamente pequeno de cidadãos do
país. Esse pequeno grupo exerce um domínio esmagador sobre
as instituições dedicadas à educação de nossa juventude, bem
como sobre os grandes jornais dos Estados Unidos. Ao mesmo
tempo, goza de enorme influência sobre o governo. Por si só,
isso já é suficiente para constituir uma séria ameaça à liberdade
intelectual da nação. Mas ainda há o fato de que esse processo
de concentração econômica deu origem a um problema anteriormente
desconhecido - o desemprego de parte dos que estão
aptos a trabalhar. O governo federal está empenhado em
resolver esse problema, mediante o controle sistemático dos
processos econômicos - isto é, por uma limitação da chamada
livre interação das forças econômicas fundamentais da oferta e
da procura.

Mas as circunstâncias são mais fortes que o homem. A
minoria econômica dominante, até hoje autônoma e desobrigada
de prestar contas a quem quer que seja, colocou-se em
oposição a essa limitação de sua liberdade de agir, exigida para
o bem de todo o povo. Para se defender, essa minoria está
recorrendo a todos os métodos legais conhecidos a seu dispor.
Não deve nos surpreender, pois, que ela esteja usando sua
influência preponderante nas escolas e na imprensa para
impedir que a juventude seja esclarecida sobre esse problema,
tão vital para o desenvolvimento da vida neste país.
Não preciso insistir no argumento de que a liberdade de
ensino e de opinião, nos livros ou na imprensa, é a base do
desenvolvimento estável e natural de qualquer povo. Possamos
todos nós, portanto, somar as nossas forças. Vamos manternos
intelectualmente em guarda, para que um dia não se diga
da elite intelectual deste país: timidamente e sem nenhuma
resistência, eles abriram mão da herança que lhes fora
transmitida por seus antepassados - uma herança de que não
foram merecedores.

(Albert Einstein, Escritos da maturidade. Conferência pronunciada
em 1936)

Há ocorrências de incorreção ortográfica na frase:

Alternativas
Comentários
  • LETRA B

    "Mão de obra ociosa ou PARALISADA ..."
  • na letra E  " acesso às  informaçoes"  a crase está correta?
  • Juliana, a crase da letra E está correta.Troque a expressão feminia por uma masculina:ACESSO ÀS INFORMAÇÕES > Acesso ao mercado financeiro
  • **podemos também ir pela conjugação do verbo; "quem tem acesso, tem acesso A algum lugar/coisa"


    bons estudos

  • Comentário objetivo:

    b) Mão-de-obra ociosa ou paralizada paralisada pode decorrer de uma incidiosa e frustrante concentração do poder econômico.

    Para encontrar esse tipo de erro, basta procurar a palavra original formadora da palavra derivada. Nesse caso a palavra original é paraliSia, que se escreve com "S". Portanto, a palavra derivada também deve ser escrita com "S" (paraliSada).

  • b) Mão-de-obra ociosa ou paralizada paralisada pode decorrer de uma incidiosa insidiosa e frustrante concentração do poder econômico

  • insidioso

    Significado de Insidioso

    adj. Que arma ciladas: questão insidiosa.
    Aleivoso, traiçoeiro, pérfido.
    Diz-se de doenças que, principiando com aparência de benignidade, só manifestam seus sintomas quando a afecção já evoluiu: o começo do câncer é quase sempre insidioso.

    Sinônimos de Insidioso

    Sinônimo de insidioso: capcioso, pérfido e traiçoeiro

    Definição de Insidioso

    Classe gramatical de insidioso: Adjetivo
    Separação das sílabas de insidioso: in-si-di-o-so
    Plural de insidioso: insidiosos 


    Fonte: http://www.dicio.com.br/insidioso/
  • Prestemos atenção nessas questões insidiosas!

  • Significado de OBLITERAR, alternativa D:

    Apagar, eliminar, fazer desaparecer, destruir, reduzir, aniquilar.

    Ex: "A bomba que caiu em Hiroshima, obliterou milhares de pessoas"

  • Colegas, 

    vale lembrar que, de acordo com o Novo Acordo Ortográfico, a palavra "mão de obra" agora é grafada sem hífen. 
    É possível conferir a informação no site do VOLP: http://www.academia.org.br/abl/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?sid=23.
     

  • a) Quando o poder econômico influi nas decisões governamentais, acaba por reservar-se privilégios inconcebíveis. 

    b) Mão-de-obra ociosa ou "paralizada" (paralisada) pode decorrer de uma "incidiosa" (insidiosa) e frustrante concentração do poder econômico. 

    c) Embora tenha sido escrito há tantas décadas, o texto de Einstein mantém-se atualíssimo, dissipando assim uma possível alegação de anacronismo. 

    d) Os empreendimentos econômicos não podem obliterar os aspectos sociais intrínsecos a toda e qualquer mobilização de capital. 

    e) A arrogância inescrupulosa de alguns capitalistas presunçosos impede que haja não apenas distribuição das riquezas, mas acesso às informações.

    GABARITO: LETRA B

  •  b)Mão-de-obra ociosa ou paralizada pode decorrer de uma incidiosa e frustrante concentração do poder econômico. MÃO DE OBRA SEM HÍFEN, POIS TEM PREPOSIÇÃO ENTRE OS TERMOS, PARALISADA (fcc gosta), INCIDIOSA

ID
161725
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Num encontro pela liberdade de opinião

Vimos aqui hoje para defender a liberdade de opinião
assegurada pela Constituição dos Estados Unidos e também
em defesa da liberdade de ensino. Por isso mesmo, queremos
chamar a atenção dos trabalhadores intelectuais para o grande
perigo que ameaça essa liberdade.

Como é possível uma coisa dessas? Por que o perigo é
mais ameaçador que em anos passados? A centralização da
produção acarretou uma concentração do capital produtivo nas
mãos de um número relativamente pequeno de cidadãos do
país. Esse pequeno grupo exerce um domínio esmagador sobre
as instituições dedicadas à educação de nossa juventude, bem
como sobre os grandes jornais dos Estados Unidos. Ao mesmo
tempo, goza de enorme influência sobre o governo. Por si só,
isso já é suficiente para constituir uma séria ameaça à liberdade
intelectual da nação. Mas ainda há o fato de que esse processo
de concentração econômica deu origem a um problema anteriormente
desconhecido - o desemprego de parte dos que estão
aptos a trabalhar. O governo federal está empenhado em
resolver esse problema, mediante o controle sistemático dos
processos econômicos - isto é, por uma limitação da chamada
livre interação das forças econômicas fundamentais da oferta e
da procura.

Mas as circunstâncias são mais fortes que o homem. A
minoria econômica dominante, até hoje autônoma e desobrigada
de prestar contas a quem quer que seja, colocou-se em
oposição a essa limitação de sua liberdade de agir, exigida para
o bem de todo o povo. Para se defender, essa minoria está
recorrendo a todos os métodos legais conhecidos a seu dispor.
Não deve nos surpreender, pois, que ela esteja usando sua
influência preponderante nas escolas e na imprensa para
impedir que a juventude seja esclarecida sobre esse problema,
tão vital para o desenvolvimento da vida neste país.
Não preciso insistir no argumento de que a liberdade de
ensino e de opinião, nos livros ou na imprensa, é a base do
desenvolvimento estável e natural de qualquer povo. Possamos
todos nós, portanto, somar as nossas forças. Vamos manternos
intelectualmente em guarda, para que um dia não se diga
da elite intelectual deste país: timidamente e sem nenhuma
resistência, eles abriram mão da herança que lhes fora
transmitida por seus antepassados - uma herança de que não
foram merecedores.

(Albert Einstein, Escritos da maturidade. Conferência pronunciada
em 1936)

Transpondo-se para a voz passiva a construção o grande perigo que ameaça essa liberdade, a forma verbal resultante será

Alternativas
Comentários
  • O grande perigo que ameaça essa liberdade. (voz ativa)

    O verbo ameaçar é transitivo direto e está no presente do indicativo, então na voz passiva o verbo auxiliar ser deverá também estar no presente do indicativo, ou seja, na forma " é ".

    Portanto, a frase na voz passiva fica: Essa liberdade é ameaçada por grande perigo.

  • d-

    AO passar para voz passiva, deve-se mante ro tempo e modo verbal da oração original, atentando para o gênero do agente que deverá receber a ação, porque nem sempre coincidirá com o do agente praticante da açao.

  • é ameaçada. 

  • Gab d!

    tempo \ modo do verbo da voz ativa precisa ser idêntico ao verbo auxiliar da voz passiva.

    Ana Comeu o bolo (comeu = pretérito perfeito do indicativo)

    o bolo FOI comido pela Ana. (Foi = pretérito perfeito do indicativo)

ID
161728
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Num encontro pela liberdade de opinião

Vimos aqui hoje para defender a liberdade de opinião
assegurada pela Constituição dos Estados Unidos e também
em defesa da liberdade de ensino. Por isso mesmo, queremos
chamar a atenção dos trabalhadores intelectuais para o grande
perigo que ameaça essa liberdade.

Como é possível uma coisa dessas? Por que o perigo é
mais ameaçador que em anos passados? A centralização da
produção acarretou uma concentração do capital produtivo nas
mãos de um número relativamente pequeno de cidadãos do
país. Esse pequeno grupo exerce um domínio esmagador sobre
as instituições dedicadas à educação de nossa juventude, bem
como sobre os grandes jornais dos Estados Unidos. Ao mesmo
tempo, goza de enorme influência sobre o governo. Por si só,
isso já é suficiente para constituir uma séria ameaça à liberdade
intelectual da nação. Mas ainda há o fato de que esse processo
de concentração econômica deu origem a um problema anteriormente
desconhecido - o desemprego de parte dos que estão
aptos a trabalhar. O governo federal está empenhado em
resolver esse problema, mediante o controle sistemático dos
processos econômicos - isto é, por uma limitação da chamada
livre interação das forças econômicas fundamentais da oferta e
da procura.

Mas as circunstâncias são mais fortes que o homem. A
minoria econômica dominante, até hoje autônoma e desobrigada
de prestar contas a quem quer que seja, colocou-se em
oposição a essa limitação de sua liberdade de agir, exigida para
o bem de todo o povo. Para se defender, essa minoria está
recorrendo a todos os métodos legais conhecidos a seu dispor.
Não deve nos surpreender, pois, que ela esteja usando sua
influência preponderante nas escolas e na imprensa para
impedir que a juventude seja esclarecida sobre esse problema,
tão vital para o desenvolvimento da vida neste país.
Não preciso insistir no argumento de que a liberdade de
ensino e de opinião, nos livros ou na imprensa, é a base do
desenvolvimento estável e natural de qualquer povo. Possamos
todos nós, portanto, somar as nossas forças. Vamos manternos
intelectualmente em guarda, para que um dia não se diga
da elite intelectual deste país: timidamente e sem nenhuma
resistência, eles abriram mão da herança que lhes fora
transmitida por seus antepassados - uma herança de que não
foram merecedores.

(Albert Einstein, Escritos da maturidade. Conferência pronunciada
em 1936)

A frase A minoria econômica dominante (...) colocou-se em oposição a essa limitação de sua liberdade de agir deve ser entendida como A minoria econômica dominante

Alternativas
Comentários

  • c)

    opôs-se - colocou-se em oposição

    a essa restrição - a essa limitação

ID
161731
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Num encontro pela liberdade de opinião

Vimos aqui hoje para defender a liberdade de opinião
assegurada pela Constituição dos Estados Unidos e também
em defesa da liberdade de ensino. Por isso mesmo, queremos
chamar a atenção dos trabalhadores intelectuais para o grande
perigo que ameaça essa liberdade.

Como é possível uma coisa dessas? Por que o perigo é
mais ameaçador que em anos passados? A centralização da
produção acarretou uma concentração do capital produtivo nas
mãos de um número relativamente pequeno de cidadãos do
país. Esse pequeno grupo exerce um domínio esmagador sobre
as instituições dedicadas à educação de nossa juventude, bem
como sobre os grandes jornais dos Estados Unidos. Ao mesmo
tempo, goza de enorme influência sobre o governo. Por si só,
isso já é suficiente para constituir uma séria ameaça à liberdade
intelectual da nação. Mas ainda há o fato de que esse processo
de concentração econômica deu origem a um problema anteriormente
desconhecido - o desemprego de parte dos que estão
aptos a trabalhar. O governo federal está empenhado em
resolver esse problema, mediante o controle sistemático dos
processos econômicos - isto é, por uma limitação da chamada
livre interação das forças econômicas fundamentais da oferta e
da procura.

Mas as circunstâncias são mais fortes que o homem. A
minoria econômica dominante, até hoje autônoma e desobrigada
de prestar contas a quem quer que seja, colocou-se em
oposição a essa limitação de sua liberdade de agir, exigida para
o bem de todo o povo. Para se defender, essa minoria está
recorrendo a todos os métodos legais conhecidos a seu dispor.
Não deve nos surpreender, pois, que ela esteja usando sua
influência preponderante nas escolas e na imprensa para
impedir que a juventude seja esclarecida sobre esse problema,
tão vital para o desenvolvimento da vida neste país.
Não preciso insistir no argumento de que a liberdade de
ensino e de opinião, nos livros ou na imprensa, é a base do
desenvolvimento estável e natural de qualquer povo. Possamos
todos nós, portanto, somar as nossas forças. Vamos manternos
intelectualmente em guarda, para que um dia não se diga
da elite intelectual deste país: timidamente e sem nenhuma
resistência, eles abriram mão da herança que lhes fora
transmitida por seus antepassados - uma herança de que não
foram merecedores.

(Albert Einstein, Escritos da maturidade. Conferência pronunciada
em 1936)

É preciso corrigir a má estruturação da seguinte frase:

Alternativas
Comentários

  • Gab E

    Acho que o certo seria:

    Einstein combate, em sua conferência, não apenas as restrições à imprensa, mas as opiniões dos intelectuais.

  • acredito que o equivoco esteja na conjunção.

    Einstein combate, em sua conferência, não apenas as restrições à imprensa, mas também opiniões dos intelectuais.

ID
161734
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Num encontro pela liberdade de opinião

Vimos aqui hoje para defender a liberdade de opinião
assegurada pela Constituição dos Estados Unidos e também
em defesa da liberdade de ensino. Por isso mesmo, queremos
chamar a atenção dos trabalhadores intelectuais para o grande
perigo que ameaça essa liberdade.

Como é possível uma coisa dessas? Por que o perigo é
mais ameaçador que em anos passados? A centralização da
produção acarretou uma concentração do capital produtivo nas
mãos de um número relativamente pequeno de cidadãos do
país. Esse pequeno grupo exerce um domínio esmagador sobre
as instituições dedicadas à educação de nossa juventude, bem
como sobre os grandes jornais dos Estados Unidos. Ao mesmo
tempo, goza de enorme influência sobre o governo. Por si só,
isso já é suficiente para constituir uma séria ameaça à liberdade
intelectual da nação. Mas ainda há o fato de que esse processo
de concentração econômica deu origem a um problema anteriormente
desconhecido - o desemprego de parte dos que estão
aptos a trabalhar. O governo federal está empenhado em
resolver esse problema, mediante o controle sistemático dos
processos econômicos - isto é, por uma limitação da chamada
livre interação das forças econômicas fundamentais da oferta e
da procura.

Mas as circunstâncias são mais fortes que o homem. A
minoria econômica dominante, até hoje autônoma e desobrigada
de prestar contas a quem quer que seja, colocou-se em
oposição a essa limitação de sua liberdade de agir, exigida para
o bem de todo o povo. Para se defender, essa minoria está
recorrendo a todos os métodos legais conhecidos a seu dispor.
Não deve nos surpreender, pois, que ela esteja usando sua
influência preponderante nas escolas e na imprensa para
impedir que a juventude seja esclarecida sobre esse problema,
tão vital para o desenvolvimento da vida neste país.
Não preciso insistir no argumento de que a liberdade de
ensino e de opinião, nos livros ou na imprensa, é a base do
desenvolvimento estável e natural de qualquer povo. Possamos
todos nós, portanto, somar as nossas forças. Vamos manternos
intelectualmente em guarda, para que um dia não se diga
da elite intelectual deste país: timidamente e sem nenhuma
resistência, eles abriram mão da herança que lhes fora
transmitida por seus antepassados - uma herança de que não
foram merecedores.

(Albert Einstein, Escritos da maturidade. Conferência pronunciada
em 1936)

No segundo parágrafo, as frases iniciadas pelas expressões Por si só e Mas ainda continuariam a articular-se com correção e coerência caso se substituíssem essas expressões, respectivamente, por:

Alternativas
ID
161737
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Sendo um dos poderes administrativos, o Poder Disciplinar é

Alternativas
Comentários

  • O PODER DISCIPLINAR da Administração Pública consiste no poder de apurar infrações funcionais dos servidores públicos e demais pessoas submetidas à disciplina administrativa, bem como no poder de aplicação de penalidades.

    Conforme Meirelles (2007, p. 124), “é uma supremacia especial que o Estado exerce sobre todos aqueles que se vinculam à Administração por relações de qualquer natureza, subordinando-se às normas de funcionamento do serviço ou do estabelecimento que passam a integrar definitiva ou transitoriamente”.

  • Conforme ensina Marcelo Alexandrino e Vicente Paulo, o poder disciplinar (trata-se, a rigor, de um poder-dever) possibilita à administração pública:

    a) punir internamente as infrações funcionais de seus servidores; e

    b) punir infrações cometidas por particulares a ela ligados mediante algum vínculo jurídico específico.

  • LETRA C

    O poder disciplinar (trata-se, a rigor, de um poder-dever) autoriza a administração:

    a) a punir internamente as infrações funcionais de seus servidores; e
    b) a punir infrações administrativas cometidas por particulares a ela ligados por algum vínculo jurídico específico (por exemplo, a punição pela Administração de um particular que com ela tenha celebrado um contrato administrativo e descumpra as obrigações contratuais que assumiu).

    Quando a Administração aplica uma sanção disciplinar a um agente público, essa atuação decorre imediatamente do poder disciplinar e mediatamente do poder hierárquico. Vale dizer, o poder disciplinar, nesses casos, deriva do hierárquico. Entretanto, quanto a Administração Pública aplica uma sanção administrativa a alguém que descumpriu um contrato administrativo, há exercício do poder disciplinar, mas não há relação hierárquica. Nesses casos, o poder disciplinar não está relacionado ao poder hierárquico.

    Não se deve confundir o poder disciplinar da Administração com o poder punitivo do Estado (jus puniendi), que é exercido pelo Poder Judiciário e diz respeito à repressão de crimes e contravenções tipificados nas leis penais.

    Fonte: Direito Administrativo Descomplicado
  • O poder disciplinar está intimamente relacionado com o poder hierarquico e traduz-se na faculdade (mais correto falar-se em poder-dever) que possui a Administração de punir as infrações funcionais de seus servidores e demais pessoas sujeitas à disciplina dos órgãos e serviços da Administração.
  • O poder disciplinar da administração pública consiste no poder de ---APURAR  INFRAÇÕES  funcionais---- dos servidores públicos e ---demais pessoas -----submetidas à disciplina administrativa, bem como no poder de aplicação de penalidades
  • Poxa, vamos combinar que essa alternativa "d" (Poder disciplinar é o poder exercido pelos Ministérios e Secretarias da Educação para distribuir as disciplinas do ano letivo) merece uma menção honrosa no quesito "divertindo na hora da prova"!!!

    É por isso que durante provas de concursos a gente às vezes gargalha ou vê gente gargalhar sem motivo aparente. Faz-me rir!
  • Realmente hilária essa alternativa "d". É muita criatividade para um examinador só!
  • a) a faculdade de que dispõem os Chefes de Executivo de explicar uma lei para a sua correta execução, ou de expedir decreto autônomo sobre matéria de sua competência ainda não disciplinada por lei. PODER REGULAMENTAR

    • b) o de que dispõe a Administração para distribuir e escalonar as funções dos seus órgãos. PODER HIERÁRQUICO
    •  
    • c) o que permite à Administração Pública apurar infrações e aplicar penalidades aos servidores públicos e demais pessoas sujeitas à disciplina administrativa. PODER DISCIPLINAR
    •  
    • d) exercido pelos Ministérios e Secretarias da Educação para distribuir as disciplinas do ano letivo. PODER FCC
    •  
    • e) o que a Administração exerce sobre todas as atividades e bens que afetam ou possam afetar a coletividade. PODER MODERADOR
    •  
  • Até o momento 8 (oito!) pessoas marcaram a letra D.

    ; )  
  • "distribuir as disciplinas do ano letivo" kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

    FCC TÁ DE BRINCADEIRA NÉ! kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

  • Comentário referente a letra "a" : a faculdade de que dispõem os Chefes do Executivo de explicar uma lei para a sua correta execução (exercício do Poder Regulamentar), ou de expedir decreto autônomo sobre matéria de sua competência ainda não disciplinada por lei (se o decreto autônomo dispor sobre a organização e funcionamento da administração federal, quando não implicar aumento de despesas nem criação ou extinção de órgãos públicos, estaremos diante do exercício do Poder Normativo; mas se o decreto autônomo dispor sobre extinção de funções ou cargos públicos, quando vagos, estaremos diante de um ato administrativo de efeitos concretos, e não de um ato administrativo normativo, vale dizer, não tem fundamento no Poder Normativo, menos ainda no Poder Regulamentar).

  • A - PODER REGUMENTAR.
    B - PODER HIERÁRQUICO.
    C - PODER DISCIPLINAR.
    D - CU - RU - ZES!
    E - PODER DE POLÍCIA.


    GABARITO ''C''

  • Os Poderes Administrativo são inerentes à Administração Pública e possuem caráter instrumental, ou seja, são instrumentos de trabalho essenciais para que a Administração possa desempenhar as suas funções atendendo o interesse público.

     

    Os poderes são verdadeiros poderes-deveres, pois a Administração não apenas pode como tem a obrigação de exercê-los.

     

    Poder Vinculado: É o Poder que tem a Administração Pública de praticar certos atos "sem qualquer margem de liberdade". A lei encarrega-se de prescrever, com detalhes, se, quando e como a Administração deve agir, determinando os elementos e requisitos necessários.

     

    Poder Discricionário: É aquele pelo qual a Administração Pública de modo explícito ou implícito, pratica atos administrativos com liberdade de escolha de sua conveniência, oportunidade e conteúdo.

     

    Poder Hierárquico: É aquele pelo qual a Administração distribui e escalona as funções de seus órgãos, ordena e rever a atuação de seus agentes, estabelece a relação de subordinação entre os servidores públicos de seu quadro de pessoal. No seu exercício dão-se ordens, fiscaliza-se, delega-se e avoca-se.

     

    Poder Disciplinar: É aquele através do qual a lei permite a Administração Pública aplicar penalidades às infrações funcionais de seus servidores e demais pessoas ligadas à disciplina dos órgãos e serviços da Administração.

     

    Poder regulamentar: É aquele inerente aos Chefes dos Poderes Executivos (Presidente, Governadores e Prefeitos) para expedir decretos e regulamentos para complementar, explicitar(detalhar) a lei visando sua fiel execução.

     

    Poder de Polícia: É a atividade da administração pública que, limitando o disciplinando direito, interesse ou liberdade, regula a prática de ato ou abstenção de fato, em razão de interesse público.

  • Por que a D não está correta?

  • B) hierárquico

     

ID
161740
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Das condutas abaixo indicadas, NÃO são apontados pela doutrina dominante como deveres básicos dos administradores públicos:

Alternativas
Comentários
  • Resposta: E.Questão esquisita.O raciocínio que usei para respondê-la foi o seguinte:A doutrina geralmente aponta os seguintes deveres do administrador público (segundo Marcelo Alexandrino e Vicente Paulo. Direito Adm. Descomplicado):1)Poder-Dever de Agir;2)Dever de Eficiência;3)Dever de Probidade;4)Dever de Prestar contas;A letra "e" não contém nenhum desses. As demais contemplam pelo menos um. Mas ainda assim, acredito que o administrador deve sim cumprir horário estabelecido para o trabalho. Mas, se a banca quer que a gente diga que não, a gente diz, fazer o quê?
  • dever de atender o público em geral com presteza. ( EFICIÊNCIA) ! QUESTÃO CONFUSA.

  • Ai que ódio da FCC

    custa fazer questões não-confusas?!

     

  • Esta é a FCC, sempre com essas questões de péssimas para horríveis.

    Fazer o quê??? Temos que adivinhar o que eles querem.

  • Bom comentário Fernanda, para responder essa questão utilizei o mesmo raciocínio. Na hora da prova, mesmo  as indignações com a banca devemos superar tudo isso e como diz o professor Sylvio Motta, manter o sangue frio, a calma respirar fundo e sermos profissionais. Afinal de contas estamos treinados para passar também por esse desafio que é entender o que a banca quer em questões mal elaboradas.

  •  Errei a questão e depois com  ajuda do comentário da Fernanda, percebi que a FCC queria saber dos deveres dos Administradores e não dos servidores que estão plasmados na lei 8.112/90, por isso para resolver essa só com a doutrina mesmo o Marcelo Alexandrino e o Vicente Paulo tratam do tema no capítulo 6. São os deveres de agir, de probidade e de eficiência. 

  • E, por eliminação e adivinhação

    Como a colega apontou, todas tem deveres bem claros, MENOS a última. Todavia, é RIDÍCULO falar que o servidor não precisa cumprir horários ou atender o público com presteza. Isso se enquadra na MORALIDADE pública.

    FCC = Faz Candidato Chutar

  • Gabarito letra E.

    Trata-se de uma questão de DEVERES BÁSICOS X OUTROS DEVERES

    A alternativa E é a única que não contempla nenhum dever básico:

    1)Poder-Dever de Agir; 2)Dever de Eficiência; 3)Dever de Probidade; 4)Dever de Prestar contas

     

    Há uma questão igualzinha de Licitações (mistura modalidades e tipos). Procurem que ajudará a "compreender" a FCC.

  • GAbarito letra E.

    (1) Questão muito polemica! FCC ....

    (2) Trata-se de uma questão de escolher a menos errada.

    (3) Trata-se de ADMINISTRADOR público e não servidor!!!

    (4)"identificar a assinatura dos documentos com carimbo contendo nome do servidor" violaria o princípio da impessoalidade. NÃO! Quando você assume, como analista ou tecnico de um tribunal federal/trabalho, uma das primeiras coisas que serão providenciadas é um carimbo com seu nome e matricula de servidor. Você usará esse carimbo e assinatura em documentos.

  • No meu ver esta questão não deveria ser cobrada pela BANCA dentro da matéria cobrada que é lei 8112 , caso no edital não estivesse estipulado a matéria em questão já que trata de Administrador Público e não de LEI 8112, o canditado poderia se manifestar com recurso.
  • A "lógica" que encontro para essa questão é a seguinte: são deveres básicos dos administradores públicos conforme supracitado pelos colegas os seguintes:Dever de agir, Dever de eficiência, Dever de probidade e Dever de prestar contas. Pois bem, se considerarmos como "dever básico" apenas a expressão, percebemos que todas as alternativas, exceto a "E" guardam duas expressões e uma "exemplificação"; por exemplo a alternatiava "A" traz dever de probidade; dever de prestar contas e dever de atender ao público em geral com presteza. Consideramos, então,  dever de atender ao público com presteza como decorrência do princípio da eficiencia. O mesmo raciocínio vale para as demais alternativas... A única que traz apenas"exemplificações é a "E". Para mim essa é a única "lógica plausível" até porque se não for desse modo a questão deveria ser anulada porque todos os "exemplos" citados no item "E" estão presentes nos demais itens o que contraria o príncipio lógico da não contradição. Difícil é ter esse tipo de abstração na hora da prova....
  • FCC= Força o Candidato a Chutar
  • FCC = Fiote de Cruz Credo
  • questão bocó

    então ta combinado pessoal: assim que a gente entrar, TA TODO MUNDO LIBERADO DE CUMPRIR O HORÁRIO e de ATENDER O PÚBLICO COM PRESTEZA!!! bomdimai sô, quero passar logo.


    oush...

  • É necessário prestar atenção no enunciado e saber pelo menos quais são os deveres apontados pela doutrina dominante.

    Enunciado: Das condutas abaixo indicadas, NÃO são apontados pela doutrina dominante como deveres básicos dos administradores públicos:

    A Alternativa E é a unica que não apresenta nenhuma conduta apontada pela doutrina como deveres básicos . São eles :
    • Poder-dever de agir,
    • Dever de eficiencia
    • Dever de Probidade
    • Dever de prestar contas.
    E) dever de cumprir horário estabelecido para o trabalho; dever de identificar a assinatura dos documentos com carimbo contendo nome do servidor; dever de atender o público em geral com presteza.

    Claro que também são importantes e devem ser observadas, mas não fazem parte do rol apresentado pela doutrina. 
    Mas também acho que a classificação desta questão está errada, não dá pra responder com base na LEI 8112/90.

  • Entendo que, como a questão fala dos deveres do ADMINISTRADORES, estes são os que desempenham funções de chefia, ou seja, detém cargo em comissão ou função de confiança. Veja-se o que a Lei 8112/90 dispões sobre a jornada de trabalho deste servidor:

    Art. 19 (...)
    § 1o  O ocupante de cargo em comissão ou função de confiança submete-se a regime de integral dedicação ao serviço, observado o disposto no art. 120, podendo ser convocado sempre que houver interesse da Administração.

    Pela leitura, depreende-se que o ocupante do cargo comissionado e da função de confiança não tem o compromisso de cumprir o horário de trabalho, mas, sim, de estar disponível sempre que for necessário, ainda que seja necessário ultprassar mais de 8h diárias, inclusive sem o pagamento de hora extra. Por esse motivo, o item "E" é o errado.
  • Na minha visão temos dois conceitos diferentes

    - Administrador Público
    - Servidor Público

    Sobre o servidor, realmente cumprir horário e atender o público com presteza fazem parte dos seus deveres, por outro lado, quais são os deveres do servidor enquanto administrador público ? Os mesmos deveres que o servidor, mas além destes os 4 deveres já enumerados pelos colegas, tidos pela doutrina como básicos, pois a doutrina é unânime, além de outros onde a doutrina diverge.

    A questão tentou confundir os candidatos relacionando deveres do servidor e do administrador, na minha opinião foi bem elaborada, é esse tipo de questão que no final faz diferença, e para resolver basta prestar atenção ao enunciado.
  • Camila Dantas,
    você está interpretando errado.

    Veja bem o enunciado:
    "Das condutas abaixo indicadas, NÃO são apontados pela doutrina dominante como deveres básicos dos administradores públicos:"

    A alternativa e) ser a resposta não significa que os servidores estão liberados de cumprir horário e/ou de atender o público presteza, significa apenas que esses deveres não são apontados pela doutrina dominante, o que é verdade.

    Somente a alternativa e) contém apenas deveres não apontados pela doutrina dominante.

    Até quando a FCC faz uma boa questão que exige conhecimento, interpretação e raciocínio as pessoas reclamam...



  • Pois é, se a banca faz questões do tipo copy/paste, nego também reclama. É o vício de reclamar.
  • Gente, é lógico que tem erro nessa questão. Nem por eliminação ela poderia ser feita. É só observar que todas as 3 condutas apontadas pela letra E (gabarito) encontram-se incluídas nas outras altenativas que foram, obviamente, dadas como corretas, ou seja, como deveres básicos do administrador

     dever de cumprir horário estabelecido para o trabalho (letra D); dever de identificar a assinatura dos documentos com carimbo contendo nome do servidor (letra C) ; dever de atender o público em geral com presteza (letra D).

    Expliquem então pra mim como a letra E pode ser considerada como condutas que não devem ser apontadas como deveres exercícios pelos administradores públicos?
    Absurda a questão. 
  • Jaccoud,
    deixe-me esclarecer que eu entendi o objetivo da questão, mas     continuo achando que isso não pode ser referência de uma questão boa, não julga raciocínio ou conhecimento de ninguém. aliás nem tive intenção de manifestar nenhum "morte`à bancaaaa!!!" muito menos tenho vício de reclamar mas, vale dizer, acho até muito saudável quem tem. dificilmente vejo aqui comentários com reclamações infundadas.


  • FCC - FAZ O CONCURSEIRO CHORAR! questão cachorra!!!
  • Examinador coração peludo.

  • Resposta: E.

    Os quatro deveres são:

    1)Poder-Dever de Agir;

    2)Dever de Eficiência;

    3)Dever de Probidade;

    4)Dever de Prestar contas;

    Obs: Os deveres não previstos na doutrina dominante, já estão enquadrados nos deveres do administrador público, por exemplo: dever de cumprir horário estabelecido para o trabalho (probidade); dever de identificar a assinatura dos documentos com carimbo contendo nome do servidor (Prestar contas); dever de atender o público em geral com presteza (eficiência/probidade).

    Agora, na boa. Essa questão da FCC é brincadeira hein?

     

  • Ouxi... que porra foi essa? A FCC pirou, só pode...
  • Questão muito confusa, força o candidato a chutar. Poderia ser melhor elaborada.
  • A resposta correta é:  deveres de agir, de probidade e de eficiência.
    Esses deveres estão em forma de exemplo na alternativa "e":
    dever de cumprir horário estabelecido para o trabalho (dever de agir);
    dever de identificar a assinatura dos documentos com carimbo contendo nome do servidor(dever de probidade);
    dever de atender o público em geral com presteza (dever de eficiência)

    Acho que é isso.

    Mas, seguindo esse rciocínio outras alternativas tb estariam certas. Meio confuso...

  • Não há o que interpretar nessa questão, nem tem que extrapolar, fazer raciocínios mirabolantes, etc. Ela pede uma só coisa: marque a alternativa que contém deveres que não são apontados PELA DOUTRINA (viu, Thaisa) como deveres básicos. Portanto, em cada alternativa, basta ter apenas 1 dever básico de acordo com a doutrina, para ela NÃO ser marcada, afinal ela quer saber quais não são, mais uma vez, de acordo com a doutrina.
    Não adianta ficar dizendo: "ah, mas tem que cumprir horário mesmo"; "ah, mas a assinatura fere impessoalidade" (não, não fere); "ah, mas tem que atender com presteza sim"! A questão não pede o que o administrador deve ou não fazer, mas sim, quais desses deveres a doutrina NÃO MENCIONA. Só a letra "E".
    Questão ridícula, sim, a FCC é ridícula, mas não há o que contestar nessa.
  • A questão torna-se clara quando identificamos que se trata dos deveres básicos dos administradores públicos.
  •  Questão médio Nessa questão, até o smile ficou meio que perplexo! Não dá para entender a FCC! A banca da insegurança!
  • Alguém pode me esclarecer qual dos deveres da alternativa E, n são "deveres básicos dos administradores públicos"?????

    N consegui entender....
    pq fui eliminando o q n havia nas outras alternativas....
    e todas os deveres da alternativa E constam em outras alternativas,
    logo, alguma outra tb deveria estar errada, ou NÃO SER DEVER DO ADM. PÚBLICO.


    Estou pensando errado????

    Se alguém puder me ajudar....
  • FCC: FUNDAÇÃO COPIA E COLA.
    ESSA QUESTÃO ESTÁ PARECIDA COM UMA QUE JÁ FIZ.

  • e) dever de cumprir horário estabelecido para o trabalho; dever de identificar a assinatura dos documentos com carimbo contendo nome do servidor; dever de atender o público em geral com presteza


    esse dever é da administração e não do servidor

  • Qual o erro da C, então?

  • A Luh e a Thaisa Monteiro estão certas, pela estrutura das alternativas não tem como a E estar incorreta sem que todas as outras também estejam. Alguém sabe se essa questão foi anulada?

  • Quais os deveres ?

    PEPA

    PROBIDADE---EFICIÊNCIA---PRESTAR CONTAS---AGIR

  • se a "e" está errada, a "c" tbem não estaria??

  • Marcus m, a questão procura a alternativa em que todas as hipoteses descritas estão erradas. 

    no caso da letra c, os deveres de probidade e eficiencia estão corretos.

ID
161743
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A aplicação da sanção de declaração de inidoneidade para licitar ou contratar com a Administração Pública, prevista pela inexecução total ou parcial do contrato, conforme disposição expressa da Lei de Licitações, é de competência exclusiva

Alternativas
Comentários
  • Art. 87. Pela inexecução total ou parcial do contrato a Administração poderá, garantida a prévia defesa, aplicar ao contratado as seguintes sanções: (...)§ 3o A sanção estabelecida no inciso IV deste artigo é de competência exclusiva do Ministro de Estado, do Secretário Estadual ou Municipal, conforme o caso, facultada a defesa do interessado no respectivo processo, no prazo de 10 (dez) dias da abertura de vista, podendo a reabilitação ser requerida após 2 (dois) anos de sua aplicação. (Vide art 109 inciso III)

  • Esta faculdade decorre do princípio da prevalência do interesse público sobre o privado com base no poder disciplinar punindo os vícios ou falhas cometidos pelo particular ou por empresas cometidos durante a execução contratual ou até mesmo no procedimento licitatório.

    É fundamental ressaltar que esta é uma competência exclusiva do Ministro de Estado, do Secretário Estadual ou Municipal, conforme o caso.

    Deve-se observar, porém, os Princípios da ampla defesa e do contraditório que se manifestam através do prazo de cinco dias ÚTEIS para a parte apresentar defesa.

    Obs. Este prazo dobra quando da aplicação da sanção de declaração de inidoneidade.

  • Art. 87. Pela inexecução total ou parcial do contrato a Administração poderá, garantida a prévia defesa, aplicar ao contratado as seguintes sanções:
    IV - declaração de inidoneidade para licitar ou contratar com a Administração Pública enquanto perdurarem os motivos determinantes da punição ou até que seja promovida a reabilitação perante a própria autoridade que aplicou a penalidade, que será concedida sempre que o contratado ressarcir a Administração pelos prejuízos resultantes e após decorrido o prazo da sanção aplicada com base no inciso anterior.
    § 3o A sanção estabelecida no inciso IV deste artigo é de competência exclusiva do Ministro de Estado, do Secretário Estadual ou Municipal, conforme o caso, facultada a defesa do interessado no respectivo processo, no prazo de 10 (dez) dias da abertura de vista, podendo a reabilitação ser requerida após 2 (dois) anos de sua aplicação. (Vide art 109 inciso III)
  • ***   Sanções aplicadas pela inexecução total ou parcial do contrato a Administração :

    1) advertência;

    2) Multa;

    3) Suspenção até 2 anos; e

    4) D    eclaração de inidoneidade para licitar ou contratar com a Administração Pública enquanto perdurarem os motivos determinantes da punição ou até que seja promovida a reabilitação perante a própria autoridade que aplicou a penalidade, que será concedida sempre que o contratado ressarcir a Administração pelos prejuízos resultantes e após decorrido o prazo da sanção aplicada com base no inciso anterior.

    ----> Esse último,  é de competência exclusiva do Ministro de Estado, do Secretário Estadual ou Municipal.

    ** Lembrando que :  As sanções dos números 1,3 e 4 poderão ser aplicadas juntamentes com as do número 2( MULTA).
  • lei 8666/93 art.87
    Pela inexecução total ou parcial do contrato a Administração poderá, garantida a prévia defesa, aplicar ao contrato as seguintes sanções:
    (...)
    IV-declaração de inidoneidade para licitar ou contratar com a Administração Pública enquanto perdurarem os motivos determinantes da punição ou até que seja promovida a reabilitação perante a própria autoridade que aplicou a penalidade, que será concedida sempre que o contratado ressarcir a Administração pelos prejuízos resultantes e após decorrido o prazo de sanção aplicada com base no inciso anterior.
    (...)
    parágrafo 3 A sanção estabelecida no inciso IV deste artigo é de competência exclusiva do Ministro de Estado, do Secretário Estadual ou Municipal, conforme o caso, facultada a defesa do interessado no respectivo processo, no prazo de 10 dias da abertura de vista podendo a reabilitação ser requerida após 2 anos de sua aplicação.

  • Correta letra A

    Não esquercer que os demais órgãos mencionados nas letras "c" a "e", também podem declarar a inidoneidade, quando agem com sua função administrativa.  Agora os mesmos declarar a inidoneidade no lugar dos demais órgãos administrativos não podem.  Podem questionar, o porquê que os mesmos não declaram a inidoneidade se a lei expressamente exigem.

  • Atente-se para as diferenças entre "suspensão" e "declaração de inidoneidade":

    Supensão temporária de licitar e impedimento de contratar:
    1) Abrangência subjetiva(amplitude) = Administração (art. 6º, XII)
    2) Prazo de duração da medida= Máximo de 2 anos
    3) Competência para aplicação= Competência não exclusiva
    4) Reflexo na área penal= Não
    5) Possibilidade de aplicação a outras empresas ou profissionais= Sim (art.88)

    Declaração de inidoneidade:
    1) Abrangência subjetiva(amplitude) = Administração Pública(art. 6º, XI)
    2) Prazo de duração da medida= Mínimo de 2 anos
    3) Competência para aplicação= Competência exclusiva do Ministro de Estado, do Secretário Estadual ou Municipal(art. 87, § 3º)
    4) Reflexo na área penal= Sim (art. 97)
    5) Possibilidade de aplicação a outras empresas ou profissionais= Sim (art.88)

    Fonte: Lei 8.666 esquematizada/Editora método

    Bons estudos!!! ;)

  • Art. 87. Pela inexecução total ou parcial do contrato a Administração poderá, garantida a prévia defesa, aplicar ao contratado as seguintes sanções: 
    IV - declaração de inidoneidade para licitar ou contratar com a Administração Pública enquanto perdurarem os motivos determinantes da punição ou até que seja promovida a reabilitação perante a própria autoridade que aplicou a penalidade, que será concedida sempre que o contratado ressarcir a Administração pelos prejuízos resultantes e após decorrido o prazo da sanção aplicada com base no inciso anterior. 
    § 3o A sanção estabelecida no inciso IV deste artigo é de competência EXCLUSIVA do Ministro de Estado, do Secretário Estadual ou Municipal, conforme o caso, facultada a defesa do interessado no respectivo processo, no prazo de 10 (dez) dias da abertura de vista, podendo a reabilitação ser requerida após 2 (dois) anos de sua aplicação. (Vide art 109 inciso III)

ID
161746
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Em matéria de responsabilidades do servidor público federal, analise:

I. A responsabilidade penal abrange também as contravenções imputadas ao servidor, nessa qualidade.

II. A responsabilidade civil-administrativa resulta também de ato comissivo praticado no desempenho do cargo ou função .

III. As sanções civis penais e administrativas não poderão cumular-se, mesmo quando dependentes entre si.

IV. A responsabilidade administrativa do servidor não será afastada no caso de absolvição criminal que negue a existência de sua autoria .

Nesses casos, APENAS são corretos :

Alternativas
Comentários
  • Letra A - Correta

    Lei 8.112/90
    Item I - Art. 123. A responsabilidade penal abrange os crimes e contravenções imputadas ao servidor, nessa qualidade. (Correta)

    Item II - Art. 124. A responsabilidade civil-administrativa resulta de ato omissivo ou comissivo praticado no desempenho do cargo ou função. (Correta)

    Item III - As sanções civis penais e administrativas não poderão cumular-se, mesmo quando dependentes entre si. (ERRADA)
    Art. 125. As sanções civis, penais e administrativas PODERÃO cumular-se, sendo INdependentes entre si.

    Item IV - A responsabilidade administrativa do servidor não será afastada no caso de absolvição criminal que negue a existência de sua autoria. (ERRADA)
    Art. 126. A responsabilidade administrativa do servidor SERÁ afastada no caso de absolvição criminal que negue a existência do fato ou sua autoria.
  • resposta 'a'Ótimo comentário abaixo.Vejamos um pequeno detalhe de outra visão:As sanções civil, penal e administrativa são independentes, salvo quando a ação penal criminal negue a existência do fato ou sua autoria.
  • Vejamos item por item:

    I) Correta. Cópia do Art. 123
    II) Correta. Cópia parcial do Art. 124. A responsabilidade civil-administrativa resulta de ato omissivo ou comissivo praticado no desempenho do cargo ou função.
    III) Errada. As sanções civis, penais e administrativas poderão (SIM) cumular-se, sendo independentes entre si. Art. 125.

    IV) Errada. A responsabilidade administrativa do servidor será (SIM) afastada no caso de absolvição criminal que negue a existência do fato ou sua autoria. Art.126
    Resposta: letra A
    Bons estudos!
  • III. As sanções civis penais e administrativas PODERÃO cumular-se, mesmo quando dependentes entre si.

  • I - CORRETA\

    II - CORRETA

    III - ERRADA - As sanções penal, civl e administrativa podem sim acumular-se

    IV - ERRADA -  se houver absolvição por negação de autoria, a responsabilidade do servidor será afastada sim. Caso ele seja inocentado na esfera penal por falta de provas, nesse caso sim, não haverá alteração da punição administrativa

  • GAB A

     

    III. As sanções civis penais e administrativas  poderão cumular-se, mesmo quando dependentes entre si. 

    IV. A responsabilidade administrativa do servidor  será  astada no caso de absolvição criminal que negue a existência de sua autoria . 

  • GABARITO: LETRA A

    Item I - Art. 123. A responsabilidade penal abrange os crimes e contravenções imputadas ao servidor, nessa qualidade. (CERTO)

    Item II - Art. 124. A responsabilidade civil-administrativa resulta de ato omissivo ou comissivo praticado no desempenho do cargo ou função. (CERTO)

    FONTE: LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990.

ID
161749
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

De acordo com a Lei nº 9.784/99, será devolvido o prazo para recurso na hipótese de interposição

Alternativas
Comentários
  • Letra DLei 9.784/99Art. 63. O recurso não será conhecido quando interposto:I - fora do prazo;II - perante órgão incompetente;III - por quem não seja legitimado;IV - após exaurida a esfera administrativa. § 1o Na hipótese do inciso II, será indicada ao recorrente a autoridade competente, sendo-lhe devolvido o prazo para recurso.
  • Art. 63. O recurso não será conhecido quando interposto: I - fora do prazo; II - PERANTE ÓRGÃO INCOMPETENTE; III - por quem não seja legitimado; IV - após exaurida a esfera administrativa. § 1o Na hipótese do inciso II, será indicada ao recorrente a autoridade competente, sendo-lhe devolvido o prazo para recurso.Portanto, será devolvido o prazo para recurso ha hipótese de interposição PERANTE ÓRGÃO INCOMPETENTE.
  • Art. 63. O recurso não será conhecido quando interposto:II - perante órgão incompetente;§ 1o Na hipótese do inciso II, será indicada ao recorrente a autoridade competente, sendo-lhe devolvido o prazo para recurso.
  • A complexidade da estrutura da Administração Pública e a grande quatidade de normas esparsas pode gerar dúvidas no administrado quanto à autoridade competente para conhecer dos recursos. Sendo assim, a fim de evitar prejuízo, a interposição perante autoridade incompetente gerará o não conhecimento do recurso, porém, o prazo será devolvido ao administrado para que possa interpor o recurso perante a autoridade competente.

  • Gabarito em suma:

     

    d) perante órgão incompetente. (É como o princípio da fungibilidade do CPC. Porém, como é no ramo administrativo, a autoridade incompetente não pode fazer a correção e remeter o processo à entidade competente. O que o juízo incompetente faz então? Aponta ao recorrente a autoridade competente p/ receber tal recurso e devolverá o prazo de dez dias sem nenhum prejuízo. É o que chamamos de erro de boa-fé)

     

ID
161752
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Nas suas relações internacionais, a República Federativa do Brasil rege-se, dentre outros, pelo princípio da

Alternativas
Comentários
  • Art. 4º A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relaçõesinternacionais pelos seguintes princípios:

    I - independência nacional;

    II - prevalência dos direitos humanos;

    III - autodeterminação dos povos;

    IV - não-intervenção;

    V - igualdade entre os Estados;

    VI - defesa da paz;

    VII - solução pacífica dos conflitos;

    VIII - repúdio ao terrorismo e ao racismo;

    IX - cooperação entre os povos para o progresso da humanidade;

    X - concessão de asilo político.

    Parágrafo único. A República Federativa do Brasil buscará aintegração econômica, política, social e cultural dos povos da América Latina,visando à formação de uma comunidade latino-americana de nações.

  • Ajudando na memorização.....

    SOCIDIVAPLU - fundamentos da república - artigo 1º da CF/88;

    CONGAERPRO - objetivos fundamentais da república - artigo 3º da CF/88.
  • resposta 'c'

    Essa foi fácil, pois o elaborador não misturou princípios com fundamentos. ok.

    a) errada
    independência

    b) errada
    não intervenção

    c) correta

    d) errada
    solução pacífica

    e) errada
    concessão
  • Resposta Certa Letra C Art. 4º - A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios:I - independência nacional;II - prevalência dos direitos humanos;III - autodeterminação dos povos;IV - não-intervenção;V - igualdade entre os Estados;VI - defesa da paz;VII - solução pacifica dos conflitosVIII - repúdio ao terrorismo e ao racismo;XI - cooperação entre os povos para o progresso da humanidade;X - concessão de asilo político;
  • Art. 4º A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios:I - independência nacional;II - prevalência dos direitos humanos;III - autodeterminação dos povos;IV - não-intervenção;V - igualdade entre os Estados;VI - defesa da paz;VII - solução pacífica dos conflitos;VIII - repúdio ao terrorismo e ao racismo;IX - cooperação entre os povos para o progresso da humanidade;X - concessão de asilo político.Parágrafo único. A República Federativa do Brasil buscará a integração econômica, política, social e cultural dos povos da América Latina, visando à formação de uma comunidade latino-americana de nações.
  • Resposta correta 'C'
    macete: “AINDA NÃO CONPREI RECOOS”I - A utodeterminação dos povos; II - IN dependência nacional; III - DE fesa da paz; IV - NÃO -intervenção; V - COMcessão de asilo político. VI - PRE valência dos direitos humanos; VII - I gualdade entre os Estados; VIII - RE púdio ao terrorismo e ao racismo.

    Obs. os princípios aplicáveis nas relações internacionais estão elencados no art.4º da CF. Esses princípios são aplicáveis com vista à reciprocidade nas ralações internacionais que o Brasil faça parte.
  • Mnemônico que eu utilizo para os princípios das Relações Internacionais que rege o Brasil: IP ANI DS RCC

    Independência nacional Prevalência dos direitos humanos
    Autodeterminação dos povos Não-intervenção Igualdade entre os Estados
    Defesa da paz Solução pacífica dos conflitos
    Repúdio ao terrorismo e ao racismo Cooperação entre os povos para o progresso da humanidade Concessão de asilo político

  • Alternativa C


    O Artigo 4º da CF de 1988 elenca todos os princípios que regem o Brasil nas relações internacionais, que são eles:

    I - independência nacional; II - prevalência dos direitos humanos; III - autodeterminação dos povos; IV - não-intervenção; V - igualdade entre os Estados; VI - defesa da paz; VII - solução pacífica dos conflitos; VIII - repúdio ao terrorismo e ao racismo; IX - cooperação entre os povos para o progresso da humanidade; X - concessão de asilo político.

    É importante ressaltar que a Constituição Federal de 1988, foi a primeira Constituição do Brasil a introduzir o princípio da prevalência dos direitos humanos, nas relações internacionais.

  • Art. 4º - A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios:

    I -       I ndependência nacional;
    II -          P revalência dos direitos humanos;
    III -         A utodeterminação dos povos;
    IV -        N ão-intervenção;
    V -          I gualdade entre os Estados;
    VI -        D efesa da paz;
    VII -       S olução pacifica dos conflitos
    VIII -      R epúdio ao terrorismo e ao racismo;
    XI -        C ooperação entre os povos para o progresso da humanidade;
    X -         C oncessão de asilo político;

    Minemônico que eu utilizo:

    IPANID SRCC

    Espero ter ajudado

    Abração

  • MNEMÔNICOS COM OS “FUNDAMENTOS”, “OBJETIVOS FUNDAMENTAIS” E “PRINCÍPIOS NAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS” DA RFB

                                    

    (1) FUNDAMENTOS DA RFB: SoCiFuDiVaPlu

                   

    SOberania

    CIdadania

    Fundamentos da República Federativa do Brasil

    DIgnidade da pessoa humana

    VAlores sociais do trabalho e da livre iniciativa

    PLUralismo político

     

    (2) OBJETIVOS FUNDAMENTAIS DA RFB: ConGaProEr

     

    CONstruir uma sociedade livre, justa e solidária

    GArantir o desenvolvimento nacional

    PROmover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação

    ERradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais

                                

    (3) PRINCÍPIOS DA RFB EM SUAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS: PreSo, DeCoRe: "A Igualdade Independe da Concessão ou Não de Automóveis"

                                     

    PREvalência dos direitos humanos

    SOlução pacífica dos conflitos

    DEfesa da paz

    COoperação entre os povos para o progresso da humanidade

    REpúdio ao terrorismo e ao racismo

    IGUALDADE entre os Estados

    INDEPENDÊncia nacional

    CONCESSÃO de asilo político

    NÃO-intervenção

    AUTOdeterminação dos povos

     

    OBS 1: A República Federativa do Brasil buscará a integração cultural, econômica, social e política [CESP] dos povos da América Latina, visando à formação de uma comunidade latino-americana de nações.

     

    OBS 2: A Constituição Federal brasileira prevê a redução das desigualdades sociais e regionais como um dos objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil e também como um dos princípios da ordem econômica

     

     

    GABARITO: LETRA C

  • GABARITO LETRA C

     

    CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988 

     

    ARTIGO 4º A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios:

     

    I - independência nacional;

    II - prevalência dos direitos humanos;

    III - autodeterminação dos povos;

    IV - não-intervenção;

    V - igualdade entre os Estados;

    VI - defesa da paz;

    VII - solução pacífica dos conflitos;

    VIII - repúdio ao terrorismo e ao racismo;

    IX - cooperação entre os povos para o progresso da humanidade;

    X - concessão de asilo político.

ID
161755
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

É direito e garantia fundamental do cidadão que está sofrendo violência em sua liberdade de locomoção, por ilegalidade ou abuso de poder, se valer do

Alternativas
Comentários
  • Letra A - Correta

    CF, Art.5º
    LXVIII - conceder-se-á "habeas-corpus" sempre quealguém sofrer ou se achar ameaçado de sofrer violência ou coação em sua liberdade de locomoção, por ilegalidade ou abuso de poder;
  • resposta 'a'Vejamos de outra forma.Contra Ilegalidade e Abuso de poder, teremos a nossa disposição:a) Habeas Corpus- liberadade de locomoçãob) Mandado de Segurança- direito líquido e certoc) Direito de petição
  • Letra"A"

    a)HABEAS CORPUS Conceder-se-á habeas corpus sempre que alguém sofrer ou se achar ameaçado de sofrer violência ou coação em sua liberdade de locomoção, por ilegalidade ou abuso de poder; o habeas corpus é uma ação que tem por objetivo tutelar a liberdade física de locomoção do indivíduo, expressa por sua liberdade de ir, vir e ficar compreendidanesta também liberdade de fixar residência. A jurisprudência brasileira o aceita apenas para a proteção do direito de locomoção, não podendo ser usado para qualquer outra ilegalidade.
    b)MANDATO DE SEGURANÇA Conseder-se-á mandato de segurança para proteger direito líquido e certo, não amparado por habeas corpus ou habeas data, quando o responsável pela ilegalidade ou abuso de poder for autoridade pública ou agente de pessoas jurídica no exercício de atribuições do poder público. Na definição de Hely Lopes Merelles, o mandato de segurança é o meio constitucional posto à disposição de toda pessoa física ou jurídica, órgão com capacidade prosessual ou universalidade reconhecida pela a lei, para proteção de direito individual ou coletivo, líquido e certo, não amparado por habeas corpus ou habeas data, lesado ou ameaçado de lesão, por ato de autoridade pública, seja de que categoria for ou seja quais forem as suas funções exerçam.

    c)MANDATO DE INJUNÇÃO Conceder-se-á mandat de injunção sempre que a falta de norma regulamentadora torne inviável o exercício dos direitos e liberdades constitucionais e das prerrogativas inerentes à nacionalidade, à soberania e à cidadania. Presta-se o mandato de injunção ideologicamente, a suprir a falta de norma regulamentadora de direito e liberdade ou prerrogativa constitucional, sem a qual tais direitos não podem ser exercidos . Em outras palavras: a Constituição Federal, em várias passagens(por exemplo, art´s 37 VII, e o 7,XXI), estabeleceu direitos cujo exercício foi condicionado à elabora de uma lei posterior que viesse a dizer e que termos isso iria ocorrer. Sem essa lei, o direito garantido pela constituiçãofica letra morta, fica regra sem efeito nenhum. Para impedir isso,o constituinte criou o mandato de injunção.
    d)HABEAS DATA Conceder-se-á Habeas Data A)Para assegurar o conhecimento de informações relativas as pessoa do impetrante, constante de registros ou bancos de dados de entidades governamentais ou de caráter público; B)Para a retificação de dados, quando não se prefira fazê-lo por processo sigiloso, judicial ou administrativo.
    e)JUIZO OU TRIBUNAL DE EXCEÇÃO
    Tribunal de exceção é aquele instituído em caráter temporário e/ou excepcional. Por não desfrutar de legitimidade constitucional suficiente para a sua sustentação, possui vida efêmera. É no regime de exceção onde ele mais se manifesta. Assim, sua presença é muito comum em estados ditatoriais.
  • "Não cabe habeas corpus quando já extinta a pena privativa de liberdade." (SÚM. 695)
  • Pessoal, pelo amor de Deus, cuidado com o português. É mandado e não mandato!
  • Uma questão dessa, em se tratando de um concurso público FEDERAL de nível SUPERIOR chega a ser desrespeitosa. Nivela lá por baixo, beirando o inferno.

  • Essa questão tava tão fácil que fiquei com dúvida se foi mesmo de concurso. Puro "mamão com açúcar"!
  • Para analisar cada um dos remédios, de maneira objetiva: 

     

  •  http://www.biggerplate.com/mapImages/xl/e1422f0a-976a-4023-aed7-5d300d31d950.png
  • Importante!

    ***“Não cabe habeas corpus contra decisão condenatória a pena de multa, ou relativo a processo em curso por infração penal a que a pena pecuniária seja a única cominada." (SÚM. 693)
    “Não cabe habeas corpus contra a imposição da pena de exclusão de militar ou de perda de patente ou de função pública." (SÚM. 694)
    "Não cabe habeas corpus quando já extinta a pena privativa de liberdade." (SÚM. 695)


    ***  "Habeas corpus: cabe quanto à condenação à pena de prestação pecuniária, dado que esta, diversamente da pena de multa, se descumprida injustificadamente, converte-se em pena privativa de liberdade (C. Penal, art. 44, § 4º)." (HC 86.619 , Rel. Min. Sepúlveda Pertence, DJ 14/10/05 )      

  • HABEAS CORPUS.

  • ***“Não cabe habeas corpus contra decisão condenatória a pena de multa, ou relativo a processo em curso por infração penal a que a pena pecuniária seja a única cominada." (SÚM. 693)
    “Não cabe habeas corpus contra a imposição da pena de exclusão de militar ou de perda de patente ou de função pública." (SÚM. 694)
    "Não cabe habeas corpus quando já extinta a pena privativa de liberdade." (SÚM. 695)


    ***"Habeas corpus: cabe quanto à condenação à pena de prestação pecuniária, dado que esta, diversamente da pena de multa, se descumprida injustificadamente, converte-se em pena privativa de liberdade (C. Penal, art. 44, § 4º)." (HC 86.619 , Rel. Min. Sepúlveda Pertence, DJ 14/10/05 )    

  • É claro que marcaremos a alternativa ‘a’ como correta. Conforme art. 5º, LXVIII da CF/88, caberá habeas corpus sempre que alguém sofrer ou se achar ameaçado de sofrer violência ou coação em sua liberdade de locomoção, por ilegalidade ou abuso de poder.

  • GABARITO: A

    LXVIII - conceder-se-á habeas corpus sempre que alguém sofrer ou se achar ameaçado de sofrer violência ou coação em sua liberdade de locomoção, por ilegalidade ou abuso de poder;

  • Questãozinha dada em?

  • GABARITO LETRA A

     

    CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988 

     

    ARTIGO 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:

     

    LXVIII - conceder-se-á habeas corpus sempre que alguém sofrer ou se achar ameaçado de sofrer violência ou coação em sua liberdade de locomoção, por ilegalidade ou abuso de poder;

  • Para proteção contra violência em sua liberdade de locomoção, por ilegalidade ou abuso de poder,

    indivíduo poderá se valer do “habeas corpus”.

    CF 88 - ART. LXVIII - conceder-se-á habeas corpus sempre que alguém sofrer ou se achar ameaçado de sofrer violência ou coação em sua liberdade de locomoção, por ilegalidade ou abuso de poder;

    O gabarito é a letra A.

ID
161758
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Dentre outros, é privativo de brasileiro nato o cargo de

Alternativas
Comentários
  • Art. 12. São brasileiros:(...)§ 3º - São privativos de brasileiro nato os cargos:I - de Presidente e Vice-Presidente da República;II - de Presidente da Câmara dos Deputados;III - de Presidente do Senado Federal;IV - de Ministro do Supremo Tribunal Federal;V - da carreira diplomática;VI - DE OFICIAL DAS FORÇAS ARMADAS.VII - de Ministro de Estado da Defesa(Incluído pela Emenda Constitucional nº 23, de 1999)
  • Também em relação ao cargo de brasileiro nato:
    CF. 
    Art. 89. O Conselho da República é órgão superior de consulta do Presidente da República, e dele participam:
    (...)
    VII - seis cidadãos brasileiros natos, com mais de trinta e cinco anos de idade, sendo dois nomeados pelo Presidente da República, dois eleitos pelo Senado Federal e dois eleitos pela Câmara dos Deputados, todos com mandato de três anos, vedada a recondução.
  • Aí vai mais uma para memorizar...MP3.COM + 06 brasileiros natos para compor o conselho da república...
  • resposta 'b'Vejamos de outra formaCargos privativos de brasileiro nato + Sucessores do Lula:- Vice do Lula- Presidente: CN, SF, STFCargos privativos de brasileiro nato - Segurança do País:- Diplomatas- Oficiais - Forças Armadas- Ministro - da DefesaComposição do Conselho da Republica:- 6 brasileiros natos, com > 35 anosPropriedade de Empresa Jornalística e Radiodifusão sonora- brasileiros natos ou naturalizados a mais de 10 anosDistinção entre brasileiros natos e naturalizados- só os previstos na CF
  • Cargos privativos de brasileiro nato (art. 12, § 3o)§ 3º - São privativos de brasileiro nato os cargos:I - de Presidente e Vice-Presidente da República;II - de Presidente da Câmara dos Deputados;III - de Presidente do Senado Federal;IV - de Ministro do Supremo Tribunal Federal;V - da carreira diplomática;VI - de oficial das Forças Armadas.VII - de Ministro de Estado da Defesa
  • O bacana daqui é você aliar o conhecimentos dos cargos ao motivo que levam eles a serem privativos, é uma questão de Segurança Nacional manter a linha sucessória do presidente da República caso ele morra.

    Nosso Executivo monocrático é o cargo de Presidente da República Federativa do Brasil, que une as atribuições de Chefe de Estado e de Governo.

    Cargo Privativo do Presidente para os Brasileiros NATOS.
    Portanto com sua morte os que podem assumir devem ser NATOS.

    Depois disso a única excessão que não diz respeito a linha sucessória mais a Segurança Nacional é os representantes diplomáticos do presidente pois o representa e o Ministro da Defesa que é o chefe maior das forças armadas brasileiras.

  • Gabarito letra B

    Colaborando com o colega OSMAR FONSECA.

    MP3.COM + 6 para compor o Conselho da República, ou seja:

    Art. 12.omissis
    [...]
    § 3º - São privativos de brasileiro nato os cargos:

    IV - de Ministro do Supremo Tribunal Federal;

    I - de Presidente e Vice-Presidente da República;

    II - de Presidente da Câmara dos Deputados;

    III - de Presidente do Senado Federal;

    V - da Carreira diplomática;

    VI - de Oficial das Forças Armadas.

    VII - de Ministro de Estado da Defesa(Incluído pela Emenda Constitucional nº 23, de 1999)

    Art. 89. O Conselho da República é órgão superior de consulta do Presidente da República, e dele participam:
    [...]
    VII - seis cidadãos brasileiros natos, com mais de trinta e cinco anos de idade, sendo dois nomeados pelo Presidente da República, dois eleitos pelo Senado Federal e dois eleitos pela Câmara dos Deputados, todos com mandato de três anos, vedada a recondução.

  • Não vejo motivo para transcrever mais de uma vez os dispositivos de lei.

    O colega do primeiro comentário (Gilvandro) já fez a transcrição da CF respondendo a questão. Por que repetir exatamente o que já foi escrito? A não ser que seja para acrescentar ou complementar, penso que inúmeros comentários idênticos servem apenas para tomar tempo dos colegas.

    Se o objetivo for subir no ranking, que o faça respondendo, classificando ou trazendo novas questões!

    Bons estudos!

  • Letra "B"

    Art. 12. - § 3º - São privativos de brasileiro nato os cargos:

    I - de Presidente e Vice-Presidente da República;

    II - de Presidente da Câmara dos Deputados;

    III - de Presidente do Senado Federal;

    IV - de Ministro do Supremo Tribunal Federal;

    V - da carreira diplomática;

    VI - de oficial das Forças Armadas.

    VII - de Ministro de Estado da Defesa

  • Complementando sem essa de comentarios repetidos. acho péssimo para quem usa o site...por isso trouxe um artigo sobre a questão para enriquecer a todos.

    retirado do jus navegandi


    Creio que a atual redação do dispositivo caracteriza a nossa Constituição como xenófoba, comportando regra que a pretexto de proteger cargosde "importância estratégica" veda o acesso a profissões e carreiras com base numa desconfiança retrógrada do "estrangeiro".
    Segundo Alexandre de Moraes, o constituinte fixou dois critérios para a definição dos cargosprivativosaos brasileirosnatos: a linha sucessória e a segurança nacional [01].
    Não é de se discutir a necessidade de se manter privativosde brasileiro nato os cargosde Presidente da República, e de Vice-presidente da República, presidente da Câmara dos Deputados e de presidente do Senado Federal (estes como parte da linha sucessória presidencial, segundo os art. 79 e 80 da CF/88). É necessária de fato uma proteção maior ao cargo público mais elevado da nação, e esta disposição é comum em diversas constituições estrangeiras.
    Mas creio que os cargosde ministro do Supremo Tribunal Federal, da carreira diplomática, de oficial das Forças Armadas e de ministro de Estado da Defesa poderiam ser exercidos por brasileirosnaturalizados. Os meios de controle disciplinares, civis e penais que estes cargospossuem e o nosso ordenamento jurídico são suficientes para apurar e punir eventuais faltas que o ocupante do posto cometesse motivado por lealdade ao país de origem.
    Até por coerência do próprio sistema atual, o cargo de Ministro do STF poderia ser ocupado por brasileiro naturalizado, vedando-se tão somente o exercício da presidência da Corte, por ser cargo da linha sucessória da Presidência da República. Falo em coerência porque hoje os brasileirosnaturalizados podem ser membros do Parlamento, apenas não podendo ser presidentes de uma das duas Casas, tão somente. Regra semelhante já evitaria o exercício da Presidência da República por eventual ministro do STF naturalizado, mas não vedaria que ele pudesse ocupar com brilho a magistratura suprema.
  • CONTINUANDO...


    A vedação de     brasileirosnaturalizados na carreira diplomática e de oficiais das Forças Armadas é cômica e anacrônica. Então um estrangeiro quinta-coluna conseguiria destruir a nação brasileira ocupando a terceira-secretaria de uma embaixada no exterior, ou como um tenente comandando um pelotão? Mesmo os postos mais elevados dessa carreira, como já disse, são protegidos pelo próprio ordenamento, pois são cargosocupados com responsabilidade pelo detentor por eventuais ilícitos cometidos.
    Sem falar que é possível ser ministro de Estado das Relações Exteriores, chefe de todos os diplomatas, mas não se pode ser chefe de missão diplomática? Ou se pode ser Ministro da Fazenda, cuidando das finanças de toda uma nação, definindo taxa de juros e câmbio, mas não se pode comandar um contingente de soldados?

    Tampouco há necessidade de vedar-se naturalizados como ministro de Estado da Defesa, posto ministerial tão importante como os demais.
    Nos EUA, quanto a cargospúblicos ocupáveis, a única vedação para americanos naturalizados é para o exercício da Presidência da República (Constituição, art. 2º, seção 1). Muitos detiveram cargosimportantes na diplomacia americana, como os Secretários de Estado Henry Kissinger (alemão naturalizado americano) e Madeleine Albright (nascida na República Tcheca e naturalizada americana), e o Assessor de Segurança Nacional Zbigniew Brzezinski (polonês de origem) sem que a antiga democracia estadunidense tivesse sido abalada por isso. Muito pelo contrário, beneficiou-se de pessoas com formação e experiência invejáveis.
    Em suma, a proteção anacrônica do art. 12, §3º do CF/88 não atende a nenhum imperativo estratégico de segurança da nação. Trata-se de pura xenofobia vinda de uma péssima aula de Educação Moral e Cívica.
    Preservados os cargosda linha sucessória presidencial, os demais poderiam ser ocupados sem abalos por brasileirosnaturalizados. Num mundo globalizado, onde os talentos atravessam fronteiras, podemos acolher pessoas com bom currículo na carreira diplomática, nas Forças Armadas, no STF e como ministro da Defesa sem prejuízo às instituições.
     

  • Inteligência do artigo 12, inciso II, parágrafo 3º da CF/88:

     São privativos de brasileiro nato os cargos:

    I - de Presidente e Vice-Presidente da República;

    II - de Presidente da Cãmara dos Deputados;

    III - de Presidente do Senado Federal;

    IV - de MInistro do Supremo Tribunal Federal;

    V - de carreira diplomática;

    VI - de oficial das Forças Armadas;

    VII - de Ministro de Estado da Defesa.

  • GABARITO: B

    Macete para os Cargos Privativos de Brasileiros Natos

    MP3.COM

    Ministro do STF

    Presidente e Vice Presidente da República

    Presidente do Senado Federal

    Presidente da Câmara dos Deputados

    .

    Carreira Diplomática

    Oficial das Forças Armadas

    Ministro do Estado de Defesa

  • GABARITO LETRA B

     

    CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988 

     

    ARTIGO 12. São brasileiros:

     

    § 3º São privativos de brasileiro nato os cargos:

     

    I - de Presidente e Vice-Presidente da República;

    II - de Presidente da Câmara dos Deputados;

    III - de Presidente do Senado Federal;

    IV - de Ministro do Supremo Tribunal Federal;

    V - da carreira diplomática;

    VI - de oficial das Forças Armadas.

    VII - de Ministro de Estado da Defesa      

  • CARREIRA DIPLOMÁTICA >>> EMBAIXADOR

    Um teste que explica que a carreira diplomática é o embaixador:

    Art. 12, §3º, V, CF.

    _____________________________________

    FCC. 2019

    I. Simon, nascido na Inglaterra, de mãe irlandesa, durante período em que seu pai estava naquele país como embaixador da República Federativa do Brasil, reside no território brasileiro há um ano.

    Brasileiro nato.

    Art. 12, inciso I, alínea “b”, CF.

    _____________________________________

    II. Fritz, nascido na Alemanha, naturalizado brasileiro há dezessete anos, reside e exerce legalmente a advocacia no Brasil há quinze anos ininterruptos.

    Brasileiro naturalizado.

    Fritz não poderá ocupar, por ser naturalizado.

    Art. 12, §3º, V, CF.

    ____________________________________

    III. Brigite, nascida na França e naturalizada brasileira há dois anos, é processada e condenada no exterior pela prática de tráfico internacional de entorpecentes ocorrido há seis anos.

    Brasileira naturalizada.

    ERRADO. E) Brigite  ̶n̶ã̶o̶ ̶p̶o̶d̶e̶r̶á̶ ̶ser extraditada, ao passo que ̶ ̶F̶̶̶r̶̶̶i̶̶̶t̶̶̶z̶̶̶ ̶̶̶p̶̶̶o̶̶̶d̶̶̶e̶̶̶r̶̶̶á̶̶̶ ̶̶̶s̶̶̶e̶̶̶r̶̶̶ ̶̶̶n̶̶̶o̶̶̶m̶̶̶e̶̶̶a̶̶̶d̶̶̶o̶̶̶ ̶̶̶t̶̶̶a̶̶̶n̶̶̶t̶̶̶o̶̶̶ ̶̶̶e̶̶̶m̶̶̶b̶̶̶a̶̶̶i̶̶̶x̶̶̶a̶̶̶d̶̶̶o̶̶̶r̶̶̶ ̶̶̶ como Ministro das Relações Exteriores. ERRADO.

    Brigite poderá ser extraditada, pois ela é brasileira naturalizada, pois ela cometeu tráfico ilícito de entorpecente Art. 5, LI, CF.

    Fritz não poderá ser considerado embaixador, pois é privativo de brasileiro nato – Art. 12, §3º, V, CF.

    Fritz poderá exercer cargo de Ministro das Relações Exteriores.

    Art. 12, §3º, V, CF.

    Carreira Diplomática >>> Embaixador.

ID
161761
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Quanto ao Poder Legislativo, considere:

I. O Senado Federal compõe-se de representantes do povo, eleitos, pelo sistema indireto, em cada Estado, Território e Distrito Federal.

II. Cada Território e o Distrito Federal elegerão dois deputados.

III. A Câmara dos Deputados compõe-se de representantes dos Estados e do Distrito Federal, eleitos segundo o princípio majoritário.

IV. Cada Estado e o Distrito Federal elegerão três Senadores, com mandato de oito anos.

V. A representação no Senado Federal de cada Estado e do Distrito Federal será renovada de quatro em quatro anos, alternadamente, por um e dois terços.

Estão corretas APENAS as que se encontram em

Alternativas
Comentários
  • I. O Senado Federal compõe-se de representantes do povo, eleitos, pelo sistema indireto, em cada Estado, Território e Distrito Federal. (ERRADA)Art. 46. O Senado Federal compõe-se de representantes dos Estados e do Distrito Federal, eleitos segundo o princípio majoritário.II. Cada Território e o Distrito Federal elegerão dois deputados. (ERRADA).§ 1º - O número total de Deputados, bem como a representação por Estado e pelo Distrito Federal, será estabelecido por lei complementar, proporcionalmente à população, procedendo-se aos ajustes necessários, no ano anterior às eleições, para que nenhuma daquelas unidades da Federação tenha menos de oito ou mais de setenta Deputados.§ 2º - Cada Território elegerá quatro Deputados.III. A Câmara dos Deputados compõe-se de representantes dos Estados e do Distrito Federal, eleitos segundo o princípio majoritário. (ERRADA)Art. 45. A Câmara dos Deputados compõe-se de representantes do povo, eleitos, pelo sistema proporcional, em cada Estado, em cada Território e no Distrito Federal.IV. Cada Estado e o Distrito Federal elegerão três Senadores, com mandato de oito anos. (CORRETA) - Art. 46, § 1ºV. A representação no Senado Federal de cada Estado e do Distrito Federal será renovada de quatro em quatro anos, alternadamente, por um e dois terços. (CORRETA)- Art. 46, § 2ºAlternativa Correta - B
  • resposta 'b'Senado- representantes dos Estados e DF- princípio majoritário- 3 senadores com mandato de 8 anos- revovação: 1/3 e 2/3- 2 suplentes- via de regra - votação por maioria absoluta
  • Apenas acrescentando...

    Princípio (Sistema) Majoritário = quem obtem maior votação é eleito.

    * Poder Executivo (Presidente, Governadores e Prefeitos) + Senadores.

    Princípio (Sistema) Proporcional = o total de votos válidos é dividido pelo número de vagas em disputa.

    * Deputado federal, estadual e vereadores.

    ;)
  • Sistema Majoritário
    Pelo sistema majoritário, considera-se eleito o candidato que obtenha a maior soma de sugrágios sobre os seus competidores. Os votos atribuídos aos demais candidatos são desprezados para que possa prevalecer, em termos completos, o pronunciamento emitido pela maioria.
    São eleitos pelo sistema majoritário:
    Art. 46. O Senado Federal compõe-se de representantes dos Estados e do Distrito Federal, eleitos segundo o princípio majoritário.
    § 1º - Cada Estado e o Distrito Federal elegerão três Senadores, com mandato de oito anos.
    § 2º - A representação de cada Estado e do Distrito Federal será renovada de quatro em quatro anos, alternadamente, por um e dois terços.
    § 3º - Cada Senador será eleito com dois suplentes.

    Art. 77. A eleição do Presidente e do Vice-Presidente da República realizar-se-á, simultaneamente, no primeiro domingo de outubro, em primeiro turno, e no último domingo de outubro, em segundo turno, se houver, do ano anterior ao do término do mandato presidencial vigente. (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 16, de 1997)
    § 1º - A eleição do Presidente da República importará a do Vice-Presidente com ele registrado.
    § 2º - Será considerado eleito Presidente o candidato que, registrado por partido político, obtiver a maioria absoluta de votos, não computados os em branco e os nulos.
    § 3º - Se nenhum candidato alcançar maioria absoluta na primeira votação, far-se-á nova eleição em até vinte dias após a proclamação do resultado, concorrendo os dois candidatos mais votados e considerando-se eleito aquele que obtiver a maioria dos votos válidos.
    § 4º - Se, antes de realizado o segundo turno, ocorrer morte, desistência ou impedimento legal de candidato, convocar-se-á, dentre os remanescentes, o de maior votação.
    § 5º - Se, na hipótese dos parágrafos anteriores, remanescer, em segundo lugar, mais de um candidato com a mesma votação, qualificar-se-á o mais idoso.

    O sistema majoritário também é utilizado nas eleições para os cargos de governador, vice-governador, prefeito e vice-prefeito.
  • SISTEMA MAJORITARIO:

    EXECUTIVO + SENADOR
  • I- o Senado Federal compõe-se de representantes do povo, eleitos, pelo sistema direto, lembrando que no Brasil só há uma exceção ao sistema direto que é quando se encontra vago o cargo de presidente da república nos últimos dois anos.
    II- os territórios elegem quatro deputados, pois o distrito federal segue a regra do mínimo de 8 e máximo de setenta.
    III- a câmara dos deputados compõe-se de representantes dos estados e do Distrito Federal, eleitos segundo o  princípio proporcional
    Iv- correto
    v- correto
  • SENADO FEDERAL
    representa Estados e DF
    cada Estado e o DF elegem 3 senadores
    sistema majoritário
    mandato de 8 anos
    renova de 4 em 4 anos
    1/3 e 2/3
    2 suplentes

    DEPUTADOS
    representa o povo
    elege-se entre de 8 a 70 deputados dependendo do n. de população (rege-se por LC)
    Eleito em cada estado/território e DF
    sistema proporiconal
    Territorio elegerá 4 deputados

  • Art 46, §§ I e II

  • GABARITO: B

    I - ERRADO: Art. 46. O Senado Federal compõe-se de representantes dos Estados e do Distrito Federal, eleitos segundo o princípio majoritário.

    II - ERRADO: Art. 45. § 2º Cada Território elegerá quatro Deputados.

    III - ERRADO: Art. 45. A Câmara dos Deputados compõe-se de representantes do povo, eleitos, pelo sistema proporcional, em cada Estado, em cada Território e no Distrito Federal.

    IV - CERTO: Art. 46. § 1º Cada Estado e o Distrito Federal elegerão três Senadores, com mandato de oito anos.

    V - CERTO: Art. 46. § 2º A representação de cada Estado e do Distrito Federal será renovada de quatro em quatro anos, alternadamente, por um e dois terços.

ID
161764
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Os Tribunais Regionais Federais compõem-se de, no

Alternativas
Comentários
  • Art. 107. Os Tribunais Regionais Federais compõem-se de, no mínimo, SETE juízes, recrutados, quando possível, na respectiva região e nomeados pelo PRESIDENTE DA REPÚBLICA dentre brasileiros com mais de TRINTA e menos de SESSENTA e CINCO anos, sendo:I - um quinto dentre advogados com mais de dez anos de efetiva atividade profissional e membros do Ministério Público Federal com mais de dez anos de carreira;II - os demais, mediante promoção de juízes federais com mais de cinco anos de exercício, por antigüidade e merecimento, alternadamente.
  • Letra DArt. 107. Os Tribunais Regionais Federais compõem-se de, no mínimo, sete juízes, recrutados, quando possível, na respectiva região e nomeados pelo Presidente da República dentre brasileiros com mais de TRINTA e menos de sessenta e cinco anos, sendo:(...).
  •  Resposta:  Letra D. É a cópia da Constituição. Não tem o que se discutir.
    Art. 107. Os Tribunais Regionais Federais compõem-se de, no mínimo, sete juízes, recrutados, quando possível, na respectiva região e nomeados pelo Presidente da República dentre brasileiros com mais de  trinta e menos de sessenta e cinco anos, sendo:
            I - um quinto dentre advogados com mais de dez anos de efetiva atividade profissional e membros do Ministério Público Federal com mais de dez anos de carreira;
            II - os demais, mediante promoção de juízes federais com mais de cinco anos de exercício, por antigüidade e merecimento, alternadamente.
  • NÃO necessita ser brasileiro NATO.
    Todas demais questões, exceto a letra D, incluem a expressão brasileiro NATO como resposta.
  • Possuem, no mínimo, 7 membros:
    1) TRF
    Art. 107, CF. Os Tribunais Regionais Federais compõem-se de, no mínimo, 7 juízes, recrutados, quando possível, na respectiva região e nomeados pelo Presidente da República dentre brasileiros com mais de trinta e menos de sessenta e cinco anos, sendo: [...]
    2) TRT
    Art. 115, CF. Os Tribunais Regionais do Trabalho compõem-se de, no mínimo, 7 juízes, recrutados, quando possível, na respectiva região, e nomeados pelo Presidente da República dentre brasileiros com mais de trinta e menos de sessenta e cinco anos, sendo: [...]
    3) TSE
    Art. 119, CF. O Tribunal Superior Eleitoral compor-se-á, no mínimo, de 7 membros, escolhidos: [...]
    PS. Além do TRF, TRT e TSE, o único outro tribunal que usa o MÍNIMO nas suas composições é o STJ (no mínimo 33 Ministros). Nos demais tribunais, o nº de membros citado pela CF/88 é exato.
    Possuem exatamente 7 membros:
    TRE
    Art. 120, § 1º, CF - Os Tribunais Regionais Eleitorais compor-se-ão:
    I - mediante eleição, pelo voto secreto:
    a) de 2 juízes dentre os desembargadores do Tribunal de Justiça;
    b) de 2 juízes, dentre juízes de direito, escolhidos pelo Tribunal de Justiça;
    II - de 1 juiz do Tribunal Regional Federal com sede na Capital do Estado ou no Distrito Federal, ou, não havendo, de juiz federal, escolhido, em qualquer caso, pelo Tribunal Regional Federal respectivo;
    III - por nomeação, pelo Presidente da República, de 2 juízes dentre seis advogados de notável saber jurídico e idoneidade moral, indicados pelo Tribunal de Justiça.

  • CF/88:

     

    Art. 107. Os Tribunais Regionais Federais compõem-se de, no mínimo, sete juízes, recrutados, quando possível, na respectiva região e nomeados pelo Presidente da República dentre brasileiros com mais de trinta e menos de sessenta e cinco anos, sendo:

    I - um quinto dentre advogados com mais de dez anos de efetiva atividade profissional e membros do Ministério Público Federal com mais de dez anos de carreira;

    II - os demais, mediante promoção de juízes federais com mais de cinco anos de exercício, por antigüidade e merecimento, alternadamente.

  • TRF, TRT, TSE E STJ  MENCIONA O "MÍNIMO" DE MEMBROS!

     

    TRF - MÍNIMO DE 7 MEMBROS

     

    - 1/5 DENTRE ADV E MEMBROS DO MP

     

    - OS DEMAIS MEDIANTE PROMOÇÃO DE JUÍZES FEDERAIS COM MAIS DE 5 ANOS DE EXERCÍCIO

     

     

  • Gabarito letra d).

     

    CONSTITUIÇÃO FEDERAL

     

     

    Art. 107. Os Tribunais Regionais Federais compõem-se de, no mínimo, sete juízes, recrutados, quando possível, na respectiva região e nomeados pelo Presidente da República dentre brasileiros com mais de trinta e menos de sessenta e cinco anos, sendo.

     

     

    NÚMERO DE MEMBROS DOS TRIBUNAIS

     

    STF ("somos time de futebol") = 11

     

    STJ ("somos todos jesus") = No mínimo, 33

     

    TST ("trinta sem três") = 27

     

    STM ("são todas moças de 15 anos") = 15

     

    TSE = No mínimo, 7

     

    TRE = 7

     

    TRT = No mínimo, 7

     

    TRF = No mínimo, 7

     

     

    * Todo tribunal tem uma frase pra nos ajudar a decorar, quando não tiver, é porque o número de membros é 7 ou, no mínimo, 7;

     

    ** O Tribunal de Justiça não tem o seu número de membros fixados constitucionalmente, vai depender de cada Estado.

     

     

    Fonte: http://www.nota11.com.br.s3-sa-east-1.amazonaws.com/apostilas/1/Resumo_Constituicao_v10_EC88.pdf

     

     

     

    => Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/

  • Good times.

  • GABARITO LETRA D

     

    CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988 

     

    ARTIGO 107. Os Tribunais Regionais Federais compõem-se de, no mínimo, sete juízes, recrutados, quando possível, na respectiva região e nomeados pelo Presidente da República dentre brasileiros com mais de trinta e menos de sessenta e cinco anos, sendo:

ID
167866
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

É um conhecimento inscrito (gravado) sob a forma escrita (impressa ou numérica), oral ou audiovisual. Na ótica de Le Coadic, o texto se refere ao conceito de

Alternativas
Comentários

  • "A informação é um conhecimento inscrito (registrado) em forma escrita (imprensa ou digital), oral ou audiovisual, em um suporte."(LE COADIC, 2004, p. 4). 

     

    LE coadic, Yves-François. A ciência da informação. 2. ed. rev. e atual. Brasília: Briquet de Lemos, 2004.

ID
167869
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

No início do século XX, o meio científico recomendava aos bibliotecários especial atenção com a então chamada little literature. Em 1978, a British Library Lending Division organizou uma reunião em que um novo termo passou a ser aceito. No Brasil, a tradução desse segundo termo veio substituir a antiga expressão literatura nãoconvencional. O termo aludido é "literatura

Alternativas
Comentários

  • Os documentos não-publicados não são comercializados e sua difusão é, em geral, restrita. Constituem a chamada "literatura subterrânea" ou "literatura não-convencional, ou ainda "literatura cinzenta". Fonte: Introdução geral às ciências e técnicas da informação e documentação - Claire Guinchat e Michel Menou.

  • A expressão literatura cinzenta (literatura não comercial, literatura não convencional ou literatura oculta) "[...] é usada para designar documentos não convencionais e semipublicados, produzidos nos âmbitos governamental, acadêmico, comercial e da indústria. Tal como é empregada, caracteriza documentos que têm pouca probabilidade de serem adquiridos através dos canais usuais de venda de publicações, já que nas origens de sua elaboração o aspecto da comercialização não é levado em conta por seus editores” (GOMES; MENDONÇA; SOUZA, 2007). Exemplos: anais de congressos, relatórios, boletins, normas, literatura comercial, publicações oficiais, patentes, etc.

    Há também a expressão literatura branca (literatura comercial, literatura convencional ou literatura formal) que é usada para designar “documentos convencionais ou formais que apresentam facilidades para identificação, divulgação e obtenção, produzidos dentro dos circuitos comerciais” (GOMES; MENDONÇA; SOUZA, 2007). Exemplos: livros, enciclopédias, periódicos científicos, dicionários, jornais de grande circulação.

  • O segredo da questão é atentar para a expressão “literatura não convencional”, ou seja, normalmente não comercializada pelos meios tradicionais ou por que sua natureza originária não compreende distribuição em larga escala.
ID
167872
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A Scientific Electronic Library Online - SciELO é uma biblioteca eletrônica que abrange uma coleção selecionada de periódicos científicos brasileiros, entre os quais

Alternativas
Comentários

  • As revistas Ciência da Informação e Perspectivas em Ciência da Informação, vale dizer, são as únicas revistas em Cîência da Informação incluídas na coleção da Scielo.

  • Atual:

    Título corrente - Perspectivas em Ciência da Informação (UFMG) / Transinformação (PUC - Campinas)

    Título não-corrente - Ciência da Informação (IBICT)

  • UFMG arrasa! <3

ID
167875
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Consórcio de informações digitais do Poder Judiciário Brasileiro, utiliza o sistema PKP que possibilita a realização de uma busca unificada em todos os repositórios integrantes do serviço. Trata-se do

Alternativas
ID
167878
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Na recuperação de informações, o uso de termos mais abrangentes

Alternativas
ID
167881
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Os mecanismos de busca da Internet usam a linguagem natural para a indexação dos documentos, o que gera, para os usuários, dificuldade em determinar os contextos informacionais e identificar a pertinência da informação. Para solucionar esse problema, foi proposto o desenvolvimento de uma ferramenta inteligente baseada em ontologias, a

Alternativas
Comentários

  • c-

    A arquitetura da Web Semântica esta em andamento por W3C para mapear as complexas relações semânticas, lógicas, de sintaxe e de apresentação dos documentos no novo espaço, com base em anotações em documentos para seu conteúdo semântico ser acessível e compreensível por ferramentas e agentes de software automatizados

ID
167884
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Caracteriza o perfil dos farmacêuticos responsáveis em drogarias e avalia o conhecimento da legislação da área por meio de pesquisa com 100 farmacêuticos selecionados por sorteio de 175 drogarias de Ribeirão Preto, São Paulo. A coleta de dados foi feita por meio de entrevista face a face, orientada por um questionário para avaliar conhecimentos e atitudes. Os dados foram processados e analisados utilizando-se Epi Info e Stata e houve busca de associações entre variáveis dependentes e independentes, usando o teste do qui-quadrado de Pearson e o teste exato de Fisher. A maioria dos farmacêuticos era de mulheres (64%) entre 22 e 29 anos (47%), formadas há cerca de três anos, com habilitação na área industrial (36%) ou em análises clínicas (29%). O conhecimento dos farmacêuticos sobre a legislação sanitária foi avaliado como insuficiente para 28% deles, regular para 50% e bom para 22%. Observou-se baixo conhecimento sobre a exigência legal da permanência de farmacêuticos nas drogarias durante todo o horário de funcionamento, suas atribuições, venda de antibióticos e aplicação de penicilina. Constatou-se que a maioria tem dificuldades com a conceituação de medicamentos genéricos e similares. O baixo nível de conhecimento não se associou com nenhuma variável independente, mostrando que está generalizado, ou seja, presente entre farmacêuticos de várias faixas etárias, de ambos os sexos, independente do tempo de formado e instituição formadora, modalidade de formação etc. Conclui-se que a formação na área de medicamentos, durante a graduação e, sobretudo, o estágio em farmácia são deficientes. Fazse necessária a divulgação de informações sobre a legislação sanitária para o pleno exercício da profissão, sem ameaças penais ou prejuízo da população.

Conforme as normas vigentes, o texto acima é exemplo de resumo

Alternativas
Comentários

  • Letra E.

     

    Resumo informativo. De acordo com a NBR 6028:

     

    2.6 resumo informativo: Informa ao leitor finalidades, metodologia, resultados e conclusões do documento, de tal forma que este possa, inclusive, dispensar a consulta ao original.

  • Acrescentando...

    NBR 6028:2003

    2.3 resumo crítico: Resumo redigido por especialistas com análise crítica de um documento. Também chamado de resenha. Quando analisa apenas uma determinada edição entre várias, denomina-se recensão.

    2.5 resumo indicativo: Indica apenas os pontos principais do documento, não apresentando dados qualitativos, quantitativos etc. De modo geral, não dispensa a consulta ao original.

    2.6 resumo informativo: Informa ao leitor finalidades, metodologia, resultados e conclusões do documento, de tal forma que este possa, inclusive, dispensar a consulta ao original.

    Gab. E

  • O resumo informativo oferece ao leitor a finalidade, metodologia, resultados e conclusões do documento.

    Gabarito:  E

ID
167887
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

No AACR2, a descrição bibliográfica se divide em uma série de áreas, que obedecem a um padrão único (capítulo 1 - regras gerais), com exceção da área

Alternativas
Comentários
  • Área 1: Título e indicação de responsabilidade 
    1. Título principal

    2. Título equivalente
    3. Outras informações sobre o título
    4. Indicação de responsabilidade


    Área 2: Edição
    1. Indicação de edição

    2. Indicação de responsabilidade da edição
    3. Edições subseqüentes

    Área 3: Detalhes específicos do material (ou do tipo de publicação)   
    Material cartográfico, Música, Recursos eletrônicos, Microformas (em alguns casos), Recursos contínuos

    Área 4: Publicação, distribuição etc.
    1. Lugar de publicação, distribuição etc.

    2. Nome do editor, distribuidor etc.
    3. Data de publicação, distribuição etc.
    4. Lugar de fabricação, fabricante, data

    Área 5: Descrição física
    1. Extensão

    2. Outros detalhes físicos
    3. Dimensões
    4. Material adicional

    Área 6: Série
    1. Título principal da série

    2. Título equivalente da série
    3. Outras informações sobre o título da série
    4. Indicação de responsabilidade da série
    5. ISSN da série
    6. Numeração da série

    Área 7: Notas
    1. Todas as notas

    Área 8: Número normalizado e modalidades de aquisição
    1. ISBN

    2. Modalidades de aquisição
    3. Qualificação

    Fonte: http://mrvulpes.wordpress.com/tag/aacr2/

  • R. 1.3A Detalhes específicos do material. Esta área é usada na descrição de materiais cartográficos (capítulo 3), música (capítulo 5), recursos eletrônicos (capítulo 9), publicações seriadas (capítulo 12) e, em algumas circunstâncias, microformas (capítulo 11). 

ID
167890
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Um registro catalográfico é formado por três partes: ponto de acesso, descrição bibliográfica e localização. O ponto de acesso

Alternativas
Comentários

  • Ponto de acesso é um nome, termo, título ou expressão, pela qual o usuário pode procurar e encontrar, ou acessar, a representação bibliográfica de um recurso, ou o próprio recurso eletrônico de acesso remoto.

    Livro: Catalogação no plural.

    Vamo que vamo! Tem coisa muito melhor do que ficar reclamando!

  • RESOLUÇÃO: O ponto de acesso permite ao usuário o acesso à representação de um recurso bibliográfico em um determinado catálogo. Segundo a Declaração dos Princípios Internacionais de Catalogação, eles “são os elementos dos registros bibliográficos que 1) fornecem recuperação confiável dos registros bibliográficos e de autoridade e de seus respectivos recursos bibliográficos associados e 2) limitam os resultados de busca”. Os pontos de acesso podem ser de responsabilidade; título e assunto.

    Resposta: D

ID
167893
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O desenvolvimento tecnológico possibilitou o surgimento de sistemas automatizados para facilitar o processamento e o intercâmbio da informação, incluindo a utilização do Código de Catalogação Anglo-Americano em conjunto com

Alternativas
ID
167896
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Determinados aspectos da CDU fazem desse sistema um instrumento adequado para uso universal, principalmente porque ele

Alternativas
Comentários

  • A.correta

    B. é hierarquica 

    C. semi-facetada (caráter enumerativo CDD) 

    D. notação decimal

    E. tem muitas tabelas

ID
167899
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Na CDU, a notação 622"18"(430)=112.2 representa determinadas facetas relacionadas ao assunto "mineração". Pela ordem em que aparecem, são elas:

Alternativas
Comentários

  • (0...) FORMA

    "..." TEMPO 

    =    LÍNGUA

    (1/9) LUGAR

    (=....) RAÇA

ID
167902
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

De acordo com a NBR 14724, em uma dissertação ou tese são considerados elementos pós-textuais

Alternativas
Comentários

  • Letra B.

     

    4.3 Elementos pós-textuais

    4.3.1 Referências  

    4.3.2. Glossário 

    4.3.3 Apêndice(s) 

    4.3.4 Anexo(s)

    4.3.5 Índice(s) 

  • Elementos textuais: Introdução, desenvolvimento e conclusão!

ID
167905
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A referência bibliográfica de um capítulo de livro, com autor e título próprios, de acordo com a NBR 6023, deve assim ser elaborada

Alternativas
ID
167908
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A NBR 10520 determina que, para enfatizar trechos de citação, deve-se destacá-los indicando esta alteração com a expressão

Alternativas
Comentários

  • 5.7 Para enfatizar trechos da citação, deve-se destacá-los indicando esta alteração com a expressão grifo nosso entre parênteses, após a chamada da citação, ou grifo do autor, caso o destaque já faça parte da obra consultada.

    Exemplos:


     “[...] para que não tenha lugar a producção de degenerados, quer physicos quer moraes, misérias, verdadeiras ameaças à sociedade.” (SOUTO, 1916, p. 46, grifo nosso).


    “[...] b) desejo de criar uma literatura independente, diversa, de vez que, aparecendo o classicismo como manifestação de passado colonial [...]” (CANDIDO, 1993, v. 2, p. 12, grifo do autor).

ID
167911
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Entre os fenômenos que podem ter levado ao aparecimento da especialidade do desenvolvimento de coleções no campo da biblioteconomia, alguns autores costumam indicar

Alternativas
Comentários

  • Não se sabe se as afirmações de Solla Price encontraram boa acolhida entre os profissionais responsáveis pela guarda e recuperação da informação, ou se foram elas ou o alerta de Bradford sobre a emergência de um possível "caos documentário" que fizeram os bibliotecários passarem a ter uma preocupação maior com o desenvolvimento de coleções. O certo é que as conseqüências dos fenômenos pesquisados pelos dois estudiosos, a chamada explosão bibliográfica, trouxeram preocupações extras a esses profissionais, introduzindo, em sua tarefa de coleta, elementos complicadores antes inexistentes.

    VERGUEIRO, W. Desenvolvimento de coleções: uma nova visão para o planejamento de recursos informacionais. Ciência da Informação, Brasília, DF, Brasil, 22, abr. 1993. Disponível em: <http://revista.ibict.br/index.php/ciinf/article/view/1208/849>. Acesso em: 6 ago. 2010.

ID
167914
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A elaboração de um documento de política de desenvolvimento de coleções implica na disponibilidade de uma variedade de dados sobre a instituição à qual a biblioteca está subordinada e sobre a comunidade a que deve servir, que deverão estar disponíveis em grau de detalhamento suficiente para que o resultado final satisfaça aos objetivos pretendidos com a elaboração da política. Entre esses dados, pode-se destacar o

Alternativas
ID
167917
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A seleção de uma publicação periódica difere basicamente da de um livro ou monografia no sentido em que na primeira

Alternativas
Comentários

  • "A seleção de uma publicação periódica difere basicamente da de um livro ou monografia no sentido de que na primeira estabelece-se um compromisso com sua continuidade, enquanto que no livro essa decisão se esgota naquele momento. Fora alguns casos específicos, não há razão para a biblioteca selecionar apenas alguns fascículos de um periódico. Ela deverá necessariamente adquirir, e provavelmente conservar, o título como um todo, a partir do momento em que optar por ele. No caso dos periódicos, o ato de seleção se repete de tempos em tempos, ao se tomar uma decisão pela continuidade ou pelo encerramento da assinatura. Fica evidente, então, o perigo de se fazer renovação de assinaturas por inércia, simplesmente porque um título vem sendo assinado há muito tempo, sem considerar fatores importantes como o uso ou relevância do título para o usuário." (VERGUEIRO, 2010, p. 27-28)

    VERGUEIRO, Waldomiro. Seleção de materiais de informação. 3. ed. Brasília: Briquet de Lemos, 2010.

ID
167920
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A definição a respeito de a quem caberá a última palavra na seleção de materiais de informação é uma questão bastante capciosa, pois

Alternativas
ID
167923
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A modalidade de aquisição de materiais de informação para instituições da esfera pública que pode ser realizada com o uso da internet e funciona como um verdadeiro leilão às avessas, em que os fornecedores disputam a preferência do comprador pelo oferecimento de preços cada vez mais baixos, é chamada de

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: Letra C

    Pregão Eletrônico

     

  • Parabéns ZiZi!!!! 

  • O pregão eletrônico é uma forma de realização da modalidade de licitação “pregão” em que as propostas e lances são apresentados por meio da utilização de recursos de tecnologia da informação (os chamados lances eletrônicos).

    É utilizado para a aquisição de bens e serviços comuns e vem apresentando maior celeridade, economia e desburocratização ao sistema licitatório.

    No pregão eletrônico não há presença física dos envolvidos, todas as etapas são executadas por meio de computador – internet. Os participantes (pregoeiro e licitantes) reúnem-se por meio da internet em uma sessão pública e nestas são apresentadas as propostas e lances, é realizada a classificação, habilitação, etc..

    https://www.jurisway.org.br/v2/pergunta.asp?idmodelo=16555

  • LETRA C

     

    Falou em leilão reverso ou leilão às avessas = pregão. Como usa a internet = eletrônico

     

    Como não há um filtro específico para PREGÃO ELETRÔNICO criei um caderno Qc. Quem quiser ter acesso é só me seguir e ir nos cadernos públicos. Bons estudos!

ID
167926
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O conceito de "cliente interno" é bastante utilizado pelas modernas teorias de administração e pode também ser aplicado em unidades de informação. Nesse ambiente organizacional, o cliente interno do bibliotecário de catalogação, por exemplo, é o

Alternativas
Comentários

  • Questaozinha cretina! de onde tiraram isso??? aff.

  • Eu pensei que o bibliotecário de referência é responsável pelo contato com o usuário e, portanto, se utiliza dos produtos feitos pelos bibliotecários do processamento técnico para tal função.

    Alternativa E.

  • Não sei de qual texto retiraram essa questão, mas indo pela lógica: o cliente externo do bibliotecário catalogador seria obviamente o usuário (externo à instituição) ; logo, o cliente interno seria alguém de dentro da instituição (biblioteca) ou da instituição à qual a biblioteca serve. Analisando as outras opções, o mais evidente seria o bibliotecário de referência, pelo seu contato direto com o usuário para responder a questões/dúvidas que frequentemente podem ser resolvidas pela utilização dos recursos informacionais da biblioteca.

ID
167929
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Kaizen é um termo bastante utilizado em

Alternativas
Comentários
  • Letra C - Kaizen é um instrumento da gestão de qualidade, a qualidadeéalgo que deve ser buscadade forma continua.

  • " O kaizen é uma filosofia de contínuo melhoramento de todos os empregados da organização, de maneira que realizem suas tarefas um pouco melhor a cada dia. Fazer sempre melhor. É uma jornada sem fim que se baseia no conceito de começar de um modo diferente a cada dia e que os métodos de trabalho podem ser sempre melhorados. Mas, a abordagem kaizen não significa somente fazer melhor as coisas, mas conquistar resultados específicos (como eliminação do desperdício - de tempo, material, esforço e dinheiro - e elevação da qualidade - de produtos, serviços, relacionamentos interpessoais e competências pessoais) para reduzir custos de fabricação, projetos, estoques e distribuição a fim de tornar os clientes mais satisfeitos." (CHIAVENATO, 2004, p. 580).


    Bibliografia:

    CHIAVENATO, IDALBERTO. Para onde vai a TGA? In: CHIAVENATO, Idalberto.  Introdução à teoria geral da administração. 7. ed. total. rev. e atual. Rio de Janeiro: Campus, Elsevier, c2004. xxviii. Cap. 17, p. 575-630.


  • É Biblio ou Adm pública?????????????

  • Gabarito: C

     

    Kaizen é uma ferramenta que tem origem na iniciativa privada e foi incorporada nos últimos anos pela aministração pública na busca pela qualidade. É focada no princípio que as ações de uma oranização sempre devem  objetivar "hoje melhor do que ontem e amanhã melhor do que hoje.

ID
167932
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Segundo Idalberto Chiavenato, a administração contemporânea deve enfocar a gestão de pessoas sob três aspectos importantes, ou seja, as pessoas como

Alternativas
Comentários

  • Segundo CHIAVENATO a visão das pessoas como:  


    a.  Seres Humanos = pessoas como pessoas, e não como meros recursos da organização;


    b.  Ativadoras de Recursos Organizacionais = pessoas como fonte de impulso próprio que dinamiza a organização, não como agentes passivos, inertes e estáticos;


    c.  Parceiras da organização = investimento na organização na expectativa de colher retornos;


ID
167935
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A atividade intelectual que deve ser desenvolvida antes de se iniciar uma ação, representando a base para o controle de um sistema administrativo é

Alternativas
Comentários

  • RESOLUÇÃO:  O planejamento é a primeira função administrativa e serve de base para as demais funções.

    Resposta: D

ID
167938
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Na realização do planejamento em unidades de informação, o emprego de análises de custo-benefício tem o objetivo de

Alternativas
ID
167941
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Sistema desenvolvido como uma alternativa para as bibliotecas com poucos recursos (financeiros e de pessoal), que pretendem organizar suas coleções, automatizar rotinas e serviços e disponibilizar e compartilhar seus catálogos no ambiente Web. O padrão do registro utilizado por esse sistema se baseia no formato UNISIST da UNESCO, muito mais simples que os antigos formatos anglo-americanos e proporciona aos bibliotecários a descrição eficiente e precisa de qualquer tipo de informação independentemente do seu suporte. Tal sistema denomina-se

Alternativas
Comentários

  • O PHL©Elysio - Personal Home Library, é uma aplicação especialmente desenvolvida para administração de coleções e serviços de bibliotecas e centros de informações.É uma aplicação moderna que pode ser operada a partir de equipamentos móveis, tipo celulares e tablets, ou qualquer outro tipo de equipamento que possua conexão com a internet. Foi concebido como uma alternativa moderna e eficiente às bibliotecas que pretendem organizar suas coleções, automatizar rotinas e serviços e/ou disponibilizar e compartilhar seus catálogos através da Web.

ID
167944
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Neusa Dias de Macedo apresenta cinco linhas de atuação para o serviço de referência. Entre elas estão

Alternativas
Comentários

  • Macedo (1990), orienta o bibliotecário do setor de referência em linhas de atuação, que são elementos básicos das atividades do SRI. São elas:

    1. Serviço de referência propriamente dito: refere-se ao serviço em si, a interação face-a-face entre os três pilares: usuário x informação x bibliotecário, sendo que este último será o mediador de todo o processo.
    2. Educação do usuário: levantamento do perfil dos usuários que utilizam a biblioteca, fornecendo-lhes orientação em relação aos serviços oferecidos pela biblioteca, isto é, promoção, divulgação, treinamento e instrução.
    3. Alerta e disseminação da informação: oferecer produtos e serviços para atualizar os usuários e divulgar novas informações do seu interesse.
    4. Comunicação visual e divulgação da biblioteca: organização e disponibilização do espaço físico do acervo bibliográfico, permitindo ao usuário que conheça e compreenda o funcionamento da biblioteca. Para isso, é necessário elaborar uma sinalização planejada, comunicação gráfica e panfletos.
    5. Administração e supervisão do SRI: elaborar um planejamento que definirá como todo o empreendimento será preparado, focando-se nos objetivos, etapas, prazos e medidas administrativas e práticas para que o serviço seja concretizado.

    MACEDO, Neusa Dias de. Princípios e reflexões sobre o serviço de referência e informação. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, São Paulo, v. 23, n.1, p. 9-37, jan./dez.1990.

  • 5 linhas mestras:

     

    1. Serviço de referência propriamente dito

    2. Educação do usuário

    3. Alerta e disseminação da informação

    4. Comunicação visual/divulgação da biblioteca

    5. Administração / supervisão do setor de referência

ID
167947
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A Lei nº 9.674, de 25 de junho de 1998, que dispõe sobre o exercício da profissão de bibliotecário,

Alternativas
Comentários

  • Lei Nº 9.674, de 25 de junho de 1998

    Art. 29. O exercício da função de Bibliotecário é privativo dos bibliotecários inscritos nos quadros do Conselho Regional da respectiva jurisdição, nos termos desta Lei.

    § 1o É obrigatória a citação do número de registros no Conselho Regional, em todos os documentos de responsabilidade profissional.

ID
167950
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A Lei Federal 9.610 do Direito de Autor, de 19 de fevereiro de 1998, protege

Alternativas
Comentários

  • Lei 9.610/98

    Art. 7º São obras intelectuais protegidas as criações do espírito, expressas por qualquer meio ou fixadas em qualquer suporte, tangível ou intangível, conhecido ou que se invente no futuro (...)

  • Art. 11. Autor é a pessoa física criadora de obra literária, artística ou científica.

    Parágrafo único. A proteção concedida ao autor poderá aplicar-se às pessoas jurídicas nos casos previstos nesta Lei.

  • Gab. B

    ~~~~~~~~~~

    a) exclusivamente❌ os direitos autorais de pessoas físicas criadoras de obra protegível.

    Não é apenas para pessoas físicas.

    Da Autoria das Obras Intelectuais

    Art. 11. Autor é a pessoa física criadora de obra literária, artística ou científica.

    Parágrafo único. A proteção concedida ao autor poderá aplicar-se às pessoas jurídicas nos casos previstos nesta Lei.

    ~~~~~~~~~~

    b) as criações do espírito (literárias, artísticas ou científicas), expressas por qualquer meio.✅Gabarito

    ~~~~~~~~~~

    c) as idéias originais (literárias, artísticas ou científicas) pelo prazo de setenta anos da sua divulgação.❌

    Art. 41. Os direitos patrimoniais do autor perduram por setenta anos contados de 1° de janeiro do ano subseqüente ao de seu falecimento, obedecida a ordem sucessória da lei civil.

    Parágrafo único. Aplica-se às obras póstumas o prazo de proteção a que alude o caput deste artigo.

    ~~~~~~~~~~

    d) a obra intelectual individual, exceto o seu título❌, decorrente da originalidade, mesmo que relativa.

    Art. 10. A proteção à obra intelectual abrange o seu título, se original e inconfundível com o de obra do mesmo gênero, divulgada anteriormente por outro autor.

    ~~~~~~~~~~

    e) os direitos patrimoniais❌ do autor, únicos direitos dotados de validade ad infinitum.

    DIREITOS PATRIMONIAIS => 70 anos contados de 1º jan do ano subsequente ao falecimento

    Art. 41. Os direitos patrimoniais do autor perduram por setenta anos contados de 1° de janeiro do ano subseqüente ao de seu falecimento, obedecida a ordem sucessória da lei civil.

    Parágrafo único. Aplica-se às obras póstumas o prazo de proteção a que alude o caput deste artigo.

    DIREITOS MORAIS -> AD INFINITUM

    Os direitos morais de autor são inalienáveis, imprescritíveis, extrapatrimoniais, impenhoráveis e irrenunciáveis, exatamente por serem direitos da personalidade. São os únicos direitos dotados de validade ad infinitum, projetando a personalidade do criador para todo o sempre

  • Conforme a Lei 9.610/1998

    Art. 7º São obras intelectuais protegidas as criações do espírito, expressas por qualquer meio ou fixadas em qualquer suporte, tangível ou intangível, conhecido ou que se invente no futuro, tais como:

    I- os textos de obras literárias, artísticas ou científicas;

    Gab. B

ID
167953
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Um dos grandes responsáveis pelo fortalecimento do movimento associativo bibliotecário no país, fundando a Associação Paulista de Bibliotecários e ajudando a definir o perfil liberal da profissão, teve sua biografia recentemente publicada pela Editora Briquet de Lemos. Tratase de

Alternativas
Comentários
  • http://www.briquetdelemos.com.br/biblioteconomia/o-mestre-dos-livros.html

  • GABARITO: A

    Rubens Borba de Moraes (Araraquara SP 1899 - São Paulo SP 1986), bibliófilo, bibliógrafo, bibliotecário, historiador, pesquisador, ensaísta e um dos organizadores da Semana de Arte Moderna de 1922. Atuou como professor  e fundou, em 1936, o curso de biblioteconomia da prefeitura de São Paulo o qual, três anos depois, foi incorporado pela Escola de Sociologia e Política de que foi um dos fundadores. Em 1938 funda a Associação Paulista de Bibliotecários. Ajudou a organizar a nova sede da Biblioteca Municipal de São Paulo e depois dirigiu a Biblioteca Nacional, em ambas encontrando oposição, política numa, burocrática na outra. Saindo desta última, foi logo contratado pela Organização das Nações Unidas para dirigir o seu Serviço de Informações e a Biblioteca, em Paris e Nova Iorque – cargo que ocupou até sua aposentadoria. Morre em São Paulo, em 1986, deixando seu vasto acervo de livros para a Biblioteca José Mindlin.

     

    Fontes: http://enciclopedia.itaucultural.org.br/pessoa2489/rubens-borba-de-moraes

                https://pt.wikipedia.org/wiki/Rubens_Borba_de_Moraes