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Prova FCC - 2017 - DPE-RS - Técnico - Logística


ID
2521534
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O presidente de uma empresa resolveu premiar os três vendedores mais eficientes do ano com a quantia de R$ 13.500,00 que será distribuída de forma diretamente proporcional ao número de pontos obtidos por cada um na avaliação do ano. O vencedor, com 45 pontos, recebeu R$ 6.750,00, e o número de pontos do segundo colocado foi igual a 27. O número de pontos a menos que o terceiro colocado conseguiu em relação ao segundo colocado foi

Alternativas
Comentários
  • 45K = 6750

    K = 6750 / 45

    K= 150

     

    1 ponto vale R$ 150

     

    segundo colocado fez 27 pontos

    27×150 = 4050 reais

     

    somando: 4050 + 6750 = 10800

     

    13500 - 10800 = 2700 ( para o terceiro)

     

    2700 / 150 = 18 pontos  ( para o terceiro)

     

    a diferença do segundo para o terceiro e :  27 – 18 = 9 pontos.

     

     

  • 45-27= 18

    27-18= 9 

    Não precisa nem mexer no valor , já que ele pede a diferença de pontos.

    Diminui o 1° do 2° , e o 2 ° diminui da diferenca

     

     

  • EU SEI QUE EXISTE RESOLUÇÃO DIFERENTES NA MATEMÁTICA CHEGANDO NO MESMO RESULTADO!

    Eu fiz diferente kkkkk. 

    Como é direntamente proporcional (Valor = Pontos) então ...

    13500 = X

    6750 = 45 A única relação (Valor = Pontos) completa que a questão deu!

    X = 90 essa é a pontuação máxima, caso existisse. Agora é apenas subtrair:

    Como o primeiro recebeu 45 pontos, Então 90 - 45 = 45. (Cuidado com a emoção, não terminou, tá longe)

    E o segundo recebeu 27 pontos, Então 45 (Resultado da subtração anterior) - 27 = 18.

    Logo 18 é a pontuação do último colocado. Mas a questão pede a diferença da pontuação do Segundo para o Terceiro:

    27 - 18 = 9

    Resumo: Apenas fiz uma regra de Três para ver o total e 3 subtração. Se é mais fácil ou difici? eu não sei. Mas fiz assim.

    DEIXA O SEU LINK SE GOSTOU DA PROPOSTA !!! Uma iniciativa para que eu estude! Valeu!

  • Veja, se o primeiro colocado ficou com a metade do valor do prêmio de 13500, então significa que ele fez a mesma quantidade de pontos que o 2 e 3 fizeram juntos. 

    Logo, sabemos que o 2 e 3  fizeram 45 pontos.

    Como sabemos que o 2 fez 27, então concluímos que o 3 fez 18 (45-27=18)

    logo, a diferença entre eles é de 9 pontos (27-18=9).

     

  • vídeo com a resolução no link:

    https://youtu.be/4vTnzcSqRrM

  • 13500 100% do premio

    1º 45 pontos levou 6750 ou seja 50% do premio

    2º 27 pontos não sei quanto levou

    3º não sei os pontos nem quanto levou

    Verifiquei que preciso dividi 50% restante do premio entre o primeiro e o segundo colocado então a soma deles tb deve dar 45 pontos conforme o primeiro,certo?

    45-27 = 18

    3º 18 pontos 9 a menos que o 2º conforme pergunta a questão

  • Com regra de três resolve.

  • Facil vamos lá:

    Total do premio a ser dividido com os 3 vendedores era 13.500 . Ele diz que seria diretamente proporcional ao numero de pontos.

    1 lugar 45 pontos (recebeu 6750) 

    2 lugar 27 pontos (recebeu ?)

    3 lugar ? pontos ( recebeu ?)

    Resolvendo :

    Se vc prestar atenção verá que o 1 recebeu 50% do premio ( total 13500 =100% pontos e a metade =6750  50% pontos).. 50% dos pontos = 45.

    Total de pontos = 90 (100% pontos)

     1 lugar: 45 pontos = 50% dos pontos 

    2 lugar   27 pontos

    3 lugar   18 pontos ( que é restante para dar 90)

    Ele quer a difernça do segundo para o terceiro 27 - 18 = 9

  • Eu sei que é fácil, mas eu fico tão feliz quando acerto questões que têm cálculo kkkkk <3 

    Gabarito - Letra E - 9

  • Questão que enrolou, enrolou e enrolou.

    Mas pediu apenas a diferença de pontos do segundo pro terceiro.

    Se o primeiro fez 45 e o segundo fez 27, o terceiro fez 18.

     27 (2º) - 18 (3º)= 9 (diferença de pontos). Gabarito letra E

  • obrigada rafael...tava fazendo a regra do K mas ñ tava conseguindo...pq o K vale o dinheiro...eu tava pensando q o K valeria ponto. rs

  • como resolvi foi mais trabalhoso pela regra de 3

    45=6.750

    27=x

    45x=182.250

    x=182.250 = 4.050  valor de pontos do 2º colocado

           45

    somando os valores do 1º e 2º colocados  temos: 4.050 + 6.750 = 10.800 diminuimos no valor total  13.500 -10.800 = 2.700

    para descobrimos a pontuação do 3º regra de 3

    45 =6.750

    x=2.700

    6.750x=121.500

            x=121.50= 18

                  6.750

    então: 27- 18 = 9

  • Fiz de uma forma mais simples:

    1 45= 6750

    2 27 = x

    3 y

    =========

    Se 45 e a metade então a outra metade e composta de 27 + 16 = 45

    Então 16 e a quantidade de pontos do terceiro.

    Resposta = 27 - 16 = 9

  • Eu dividi R$6.750,00 por 45, então, encontrei o valor de 1 ponto = R$150,00.

    Depois multipliquei R$150,00 por 27, achei o valor de R$4.050,00. Assim, somei ao valor do primeiro prêmio, o valor da soma deu R$10.800,00.

    Então, subtraí esse valor do total que seria concedido, assim: R$13.500,00 - R$10.800,00 = R$2.700,00.

    Os R$2.7000,00 foi a premiação do 3º Colocado. Então, dividi esse valor por R$150,00, que é o valor de 1 ponto. Assim, encontrei a pontuação do 3º colocado, 2.700 / 150 = 18 pontos.

    E diminuí 18 pontos do 3º colocado, dos 27 pontos do 2º colocado = 9 pontos.

  • Fiz igual a Tatiane de Jesus.

    Diminui 45 -27= 18 vi que a diferença de um p o outro é 18

    27-18= 9 pontos

  • EVERTON CRUZ  27-16=11

  • GAB E

     

    Fiz a resolução pela regra de três também, igual ao Jackson Lima, mais trabalhoso, mas foi a única coisa q consegui pensar na hora kk

     

    GAB E

     

    Fiz a resolução pela regra de três também, igual ao Jackson Lima, mais trabalhoso, mas foi a única coisa q consegui pensar na hora kk

     

    Refiz e lembrei de fazer pela regra das partes ou K! Melhorando!!

    Em 25/02/2018, às 17:32:39, você respondeu a opção E.Certa!

    Em 03/01/2018, às 14:18:17, você respondeu a opção E.

  • dividir 6750 por 45=150 multipliquei por 27 =4050 achei a diferença de 2700 dividido por 150=18 portanto 27-18=9

  • Fiz uma tabelinha e usei regra de 3:

    colocação    pontos    valor recebido 
    1º                 45           6750
    2º                 27           X
    3º                 Z             Y
    Total            --            13500

    para achar x:
    45 ------> 6750
    27 -------> X

    X = 27x6750 / 45
    X = 4050

    para achar y:
    Valor total menos o valor recebido pelo primeiro e o segundo colocados:
    13500 - 6750 - 4050
    y = 2700

    para achar z:
    45 ------> 6750
    Z  -------> 2700
    Z = 45x2700 / 6750

    Z = 18

    o que a questão pede é a diferença entre a pontuação do segundo e do terceiro colocados, ou seja, 27 - Z
    27 - 18 = 9

    GABARITO E

     

  • Tô ruim gente, poxa passei mais de 30 minutos e não consegui, pense.

  • Fiz pela regra do K:

    O total de dinheiro vale 13.500. 

    O exercício diz: O vencedor, com 45 pontos, recebeu R$ 6.750,00.

    Logo, é fácil perceber que 6.750 é metade de 13.500.

    Assim, se 6750 vale 45k pontos.

                    13.500 vale o dobro: Ou seja: 90k pontos.

    Somando a pontuação do primeiro colocado com a do segundo colocado. Teremos: 45k + 27k= 72k

    90k -72k= 18k 

    Descobrimos então que o terceiro fez 18k pontos.

    Agora é só diminuir o segundo do terceiro.

    27k - 18k = 9

    Resposta 9.

  • Ana, 

    procure entender os comentários dos colegas e refaça os exercícios quantas vezes for necessário. Logo verá sua evolução. 

    Não tenho dúvidas.

  • eles querem que a gente fique fazendo soma mesmo,mas a resolucao leva menos de 30 seg

    imaginem 45=6750 que equivale a 50 % do total 

    27 + 18=45 que  equivaleria aos outors 50 % ,pronto,a partir dai ja resolvemos a questao 

    O número de pontos a menos que o terceiro colocado conseguiu em relação ao segundo colocado

    27-18= 9 , entender o enunciado e tudo 

     

  • Diminui 45 -27= 18 vi que a diferença de um p o outro é 18

    27-18= 9 pontos

  • O perigo está aqui "O número de pontos a menos que o terceiro colocado conseguiu em relação ao segundo colocado foi "

    27-18=9

     

    GABARITO -> [E]

  • Primeiro passo:

    6750/45 = 150 (esse é o fator)

    27*150 = 4050

    4050 + 6750 = 10800 - 13500 = 2700

    2700 / 150 = 18

    27 - 18 = 9

  • Pensei assim : se com 45 pontos o funcionário ganhou a metade do prêmio(6750 reais) , então a outra metade tem que somar 45 pontos.

     

    Já tenho 27 pontos do 2° funcionário , quanto falta para chegar em 45 ? Faltam 18 pontos que corresponde ao do 3° funcionário.

    27-18 = 9 pontos a diferença 

    Gabarito E)

  • MEIA HORA DE CÁLCULO PRA DEPOIS VER A RESPOSTA DA CLAIRE MARIE E VER QUE FALTOU SÓ PRESTAR ATENÇÃO NO ENUNCIADO E RACIOCINAR.

  • O presidente de uma empresa resolveu premiar os três vendedores mais eficientes do ano com a quantia de R$ 13.500,00 que será distribuída de forma diretamente proporcional ao número de pontos obtidos por cada um na avaliação do ano. O vencedor, com 45 pontos, recebeu R$ 6.750,00, e o número de pontos do segundo colocado foi igual a 27. O número de pontos a menos que o terceiro colocado conseguiu em relação ao segundo colocado foi 

    Também dava pra responder na raça!

    se 13500 é 100%, 6750 é 50%

    se 45 pontos recebe 6750, 45 é 50%  e 27 pts é x= 30% (regra de três)

    Logo, 50% + 30% = 80%, então resta 20%

    Se 27pts  equivale a 30%

    X pts equivale a 20%. Assim x=18

    27-18 = 9

     

  • fassinho, fassinho junin

  • 45 - 27 = 18

    27 - 18 = 9

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/c6Ae-Hk43aA
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? https://pag.ae/blxHLHy

  • Se tivesse a opção 18 eu teria marcado por falta de atenção...

  • Meu erro foi não ter percebido que 6750 é metade de 13500. Fiquei quase meia hora fazendo "na raça". :(

  • Segui este mesmo raciocinio de maria porciuncula - acertei rapidinho!! :)

    6750/45 = 150 (esse é o fator)

    27*150 = 4050

    4050 + 6750 = 10800 - 13500 = 2700

    2700 / 150 = 18

    27 - 18 = 9

  • Meti uma regra de 3 logo de cara... imagina o trabalho!!! 

     

    Aí eu vejo comentários como o da TATIANE JESUS e o da CLAIRE MARIE e percebo quão jumento sou, kkkkkk

  • DIRETAMENTE PROPORClONAL:

     

    Divisão dos termos é constante”.

    Y / X = K

     

     

    INVERSAMENTE PROPORCIONAL:

     

    Multiplicação dos termos é constante”

    Y. X = K 

  • 6750/45 = b/27 = c/x

    6750/45 = 13500/72+x (multiplica cruzado)

    607.500 = 486.000 + 6750x

    x = 121.500/6750 --> x = 18

    se x vale 18, basta diminuir 27 - 18 = 9

  • LETRA E


    X/P = Y/27 = 6.750/45

    X/P = Y/27 = 150

    Y/27 = 150

    Y=4.050 reais


    X + Y + 6.750 = 13.500

    X + 4.050 + 6.750 = 13.500

    X = 2.700 reais


    X/P = 150

    2.700/P = 150

    P = 18


    27-18= 9




  • Primeiro ache a porcentagem de 45 pontos

    6.750= 50%

    Se 45 = 50 %

    Sabemos que os outros 50% é 45

    Se o 2 é 27 então para achar o valor do terceiro basta

    Fazer 45-27 = 9

  • Seja K a nossa constante de proporcionalidade. Podemos dizer que:

    45.K = 6750

    K = 6750 / 45 = 150

    Com isso, vemos que a pessoa que fez 27 pontos ganhou:

    27K = 27×150 = 4050 reais

    Como o total distribuído foi de 13500, a terceira pessoa ganhou:

    13500 – 6750 – 4050 = 2700 reais

    Sendo “n” a quantidade de pontos desta pessoa, sabemos que:

    n.150 = 2700

    n = 2700 / 150 = 18 pontos

    A diferença de pontos entre o terceiro e o segundo é de 27 – 18 = 9 pontos.

    Resposta: E

  • Wagner Oliveira, o seu raciocínio é correto, simples e rápido, só o final da conta que precisa dar uma arrematada, pois os 45 - 27, resultará em 18, e 18 ainda não é a resposta, pois a resposta é o segundo colocado, menos o último 27 - 18 = 9, visto que a pergunta é sobre a diferença entre o 2 colocado em relação ao último.

  • 45p 6,750---1° parte

    27p X

    45X=182,250

    X=182,250/45

    X=4,050----2° parte

    4050+6,750=10800

    13500-10800=2700

    45p----6750

    XP------2700

    121,500=6,750X

    X=121,500/6750

    X=18----3° parte!

    obs: a diferença do 2° colocado para o 3° é 27-18=9!

  • Nesta questão deve-se utilizar a regra do "Kadinho" (Youtube Matematica Pra Passar). PEGAR O QUE É PROPORCIONAL E COLOCAR O K, neste caso é proporcional ao número de pontos obtidos por cada um

    A + B + C =13.500

    45.K+27.K+K= 13.500

    Considerando que já sabemos o valor que A recebeu (6.500), entende-se então que:

    45 pontos equivale a 6.500, ou seja, metade do premio.

    Aplica-se a fórmula 

    A= 45.K= 6.750

    B=27.K=

    C=?

    Se A= 

    45.K= 6.750

     K=6750 divido por 45

    K=150

    Sabendo o valor do K, substituia:

    B= 27.K, então

    B=27.150

    B=4050K

    Sabendo que A possui a primeira metade do premio 6.750, entende-se que B e C ficaram com a segunda metade do premio, se B ficou com 4050 K, entende-se que C ficou com (6.750K menos 4050K), C=2700K.

    A= 45.K= 6.750K => 45.150=6.750K

    B= 27.K= 4.050K =>27.150=4.050K

    C= _.K= 2.700K

    Se um K é 150, Quantos K tem dentro de 2.700K?

    2.700 DIVIDIDO por 150 = 18

    C=18.K= 2.700K => 18.150=2.700K

    O número de pontos a menos que o terceiro colocado conseguiu em relação ao segundo colocado foi B-C= 27 - 18=9

    Letra E


ID
2521537
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sabe-se que em uma empresa, 19% dos funcionários se deslocam para o trabalho utilizando automóvel. Os demais funcionários, em número de 1053, utilizam transporte público, bicicleta ou se deslocam para o trabalho caminhando. O número de funcionários que utilizam automóvel para se deslocar para o trabalho é

Alternativas
Comentários
  • GABARITO B

     

    19% = x 

    81% = 1053

     

    81% ------------ 1053

    100% ----------     x

     

    81x = 105300

    x = 105300/81

    x = 1300 

     

    Logo: 1300 - 1053 = 247 

     

  • vamos explicar um pouco a mais do que só colocar os números :

     

    19%   automovel

    100% - 19% = 81%  outros

     

    sendo que desses 81%  ( 1053 pessoas)

     

    regra de 3

     

    pessoas              %

    1053                  81

    x                         19

     

    81 x = 1053 . 19

    x = 1053 . 19   / 81   ( simplifica por 9)

    x = 117 . 19 / 9  ( simplifica por 9)

    x = 13 x 19

    x = 247 pessoas que usam carro

  • 81 - 1053

    19 - x

     

    x = 1053 * 19  (dividir 1053 por 81)

              81

    x = 13 * 19

    x = 247 (letra b)

  • GABARITO LETRA B

    81% - 1053

    19% - x

    81x = 20.007

    x = 247

    Logo, 247 funcionários utilizam automóvel para se deslocar para o trabalho!

  • Eu acertei a questão, mas ficou ambíguo.

    Então fica a pergunta: e ônibus não é um automóvel (coletivo)?

    Entendo que o examinador tinha que botar: Sabe-se que em uma empresa, 19% dos funcionários se deslocam para o trabalho utilizando carro.

  • Automóvel = 19% = ?

    Trans. Públ = 81% = 1053

     

    Agora é regra de 3;  x= 1053 . 19/ 81     [ x= 247 ]

     

  • Para quem fez à mão (como é na prova), melhor descobrir quanto vale 1% e depois multiplicar por 19.

     

    81%  --------  1053

    1% -----------  X

     

    1% será 13.

     

    13 x 19 = 247, a resposta da questão.

     

    Pensem sempre em simplificar para resolver mais rápido na hora da prova.

  • @thiago,
    Carro; qualquer veículo que, movido a motor, se destina ao transporte de pessoas ou cargas.

    Realmente... tem razão.

  • 100% = 1053 + 19%

    81% = 1053

    Regra de três ( multiplicação cruzada)

    100 ------ x

    81   ------ 1053

    81x = 100 . 1053

    x= 105300/ 81

    x = 247

     

  • 1053-------------81%

       x ---------------19%        REGRA DE TRÊS    

     

    81X=20007

    X= 20007 | 81   = 247

     

    GAB.B

  • 100%-19%= 81% dividi por 100 = 0,810.

    1053/0,810 = 1300 Funcionários

    1300 * 19% = 247

     

     

  • Tiago Carvalho, realmente rsrs. Não parece errado dizer que ônibus é um automóvel...

     

    por curiosidade, no CTB:

     

    AUTOMÓVEL - veículo automotor destinado ao transporte de passageiros, com capacidade para até oito pessoas, exclusive o condutor.

    ÔNIBUS - veículo automotor de transporte coletivo com capacidade para mais de vinte passageiros, ainda que, em virtude de adaptações com vista à maior comodidade destes, transporte número menor.

  • Acho engraçado o povo resolvver a questão tendo como premissa o gabarito. Na hora da prova não vai ser possivel resolver de trás pra frente a menos que você teste todas as alternativas... fator tempo te derruba!

  • Se 19% se deslocam de automóvel, sabemos que 100% – 19% = 81% se deslocam de outras formas, e eles totalizam 1053 pessoas. Ou seja,

    81% ———— 1053

    19% ————- N

    81 x N = 19 x 1053

    N = 19 x 1053 / 81 = 247 pessoas

    Essas são as pessoas que vão de automóvel.

    Resposta: B

    Fonte: https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/raciocinio-logico-dpers-prova-resolvida/

  • O comentário do REINALDO DOMINGUES mata a pau a questão! Direto e reto, não teria nem o que acrescentar!

     

    Mas aos que - como eu - fariam a regra de 3 da forma mais lógica, segue uma pequena dica para simplicação e economia de tempo com cálculos desnecessários:

    Quando restar a conta: 19 . 1053/81 Simplifique o numerador com o denomidar apenas decompondo o 1053, pois o 19 é primo e não simplificaria mesmo. Como fazer isso de forma rápida? Ao menos com múltiplos de 3 isso funciona: Some os números que compoe o 1053, 1+0+5+3 = 9, ou seja, simplifica com 81.

     

    Agora é só fatorar o 1053 vc vai encontrar = 3.3.3.3.13 ou seja 3.3.3.3 que é 81 e depois .13.

     

    Simplifique o 81 encontrado pela fatoração com o denominador e seja feliz.

     

    (agora eu vou treinar o método do REINALDO GOMES, que é ainda mais rápido que o meu).

    Bons estudos.

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/CbuIlOsRQCc

     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? https://pag.ae/blxHLHy

  • Eu fiz da seguinte forma:

    19% automóvel

    100% - 19% = 81%  restante

    1053(restante) / 0,81(81%) = 1300 Funcionários

    1300 - 1053 = 247 funcionários que utiliza automóvel

    Gabarito: B

     

    Qualquer erro me avisem.

    #Eu só espero que você não se perca de você mesmo, fé no pai que a vaga um dia saí

  • Eu aqui fazendo cálculo até os meus 90 anos, aí me deparo com o comentário do REINALDO DOMINGUES.

    Obrigada, Reinaldo!  

  • FIZ DE UMA MANEIRA TOTALMENTE DIFERENTE E DEU CERTO.

    FUI SOMANDO E MULTIPLICANDO POR 0,19% 

     1053+263=1316X19%=250                                                                                                                                                                                                     1053+247=1300X19%=247                                                                                                                                                                                                   1053+195=1248X19%=237                                                                                                                                                                                                   1053+321=1374X19%=261                                                                                                                                                                                                   1053+401=1454X19%=276

  • Questão fácil, basta apenas retirar os 19% dos 100%= 81%

    agora faz uma regrinha de 3 simples:

    1053 -------- 81%

    x ------------- 100%

    x = 1300 

    1300 - 1053 = 247

  • Em questões assim, muitas vezes, é mais fácil achar o todo (100%) e depois subtrair o valor nominal que o exercício já dá. No caso, se você coloca o "19" na regra de 3, vai dar mais trabalho de fazer se se colocar 100.


  • GAB = B

    81% -> 1053

    100% -> X

    81%X = 105300

    X= 105300 / 81

    X= 1300 (total de funcionários)

    X= 1300 (total de funcionários) - 1053 (quem não utiliza automóvel) = 247 (quem utiliza automóvel)

  • Se 19% se deslocam de automóvel, sabemos que 100% – 19% = 81% se deslocam de outras formas, e eles totalizam 1053 pessoas. Ou seja,

    81% ———— 1053

    19% ————- N

    81 x N = 19 x 1053

    N = 19 x 1053 / 81 = 247 pessoas

    Essas são as pessoas que vão de automóvel.

    Resposta: B

  • Gabarito:B

    Principais Dicas:

    • Simples: Separa as duas variáveis e faz uma análise de quem é diretamente (quando uma sobe, a outra sobe na mesma proporcionalidade) ou inversa (quando uma sobe, a outra decresce na mesma proporcionalidade). Se for direta = meio pelos extremos e se for inversa multiplica em forma de linha.
    • Composta: Separa as três variáveis ou mais. Fez isso? Coloca a variável que possui o "X" de um lado e depois separa por uma igualdade e coloca o símbolo de multiplicação. Posteriormente, toda a análise é feita com base nela e aplica a regra da setinha. Quer descobrir mais? Ver a dica abaixo.

     

    FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!


ID
2521540
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em uma escola há professor de química que é professor de física, mas não todos. Também há professor de matemática que é professor de física, mas não todos. Não há professor de matemática que seja professor de química. Não há professor de física que seja apenas professor de física. Nessa escola,

Alternativas
Comentários
  • Ninguém é somente professor de física. Então, quem dá aulas de física, tem que dar aulas de outra matéria também: matemática ou química. Por isso, podemos dizer que qualquer professor de física é também professor de matemática ou, se não for de matemática, tem que ser professor de química.

     

    E, como quem dá aula de matemática não dá aula de química, podemos dizer que os professores de física que dão aula de matemática não podem dar aula de química.

     

    assim:

     

    qualquer professor de física que é professor de matemática, não é professor de química.

  • Ai, meu juízo.

     

  • Porque a alternativa C está errada? com base nos comentários do colega Rafael...?

  • Orival, nenhum professor de matemática é professor de quimica. E a alternatica c) diz: os professores de matemática que não são professores de química são professores de física. Isso é falso, pois ele deixa subtendido que há prof de matemática que tbm é de quimica e não há. 

     

    em outras palavras: matemática casa c fisica

                                    quimica casa c fisica

                                    matematica NÃO casa c quimica 

    seria nesse rumo a lógica da questão.

     

  • Orival a questão diz "há professor de matemática que é professor de física, mas não todos", logo existe pelo menos um professor de matemática que não é professor de física.

    ela afirma também: "Não há professor de matemática que seja professor de química"

    juntando as duas informações podemos concluir que esse professor de matemática que não é professor de física também não é professor de química, contrariando a letra c

  • RESOLVI ASSIM

     

    professor de matemática

    ( há professor de matemática que é professor de física, mas não todos) quer  dizer que existe não são todos   física 

     

    prfessor de química

    (há professor de química que é professor de física, mas não todos) quer  dizer que existe não são todos  física

     

    OBS OS PROFESSORES DE MATEMÁTICA ESTÃO EM GRUPO SEPARADO DOS DE QUÍMICA LOGO  Não há professor de matemática que seja professor de química

     

    SENDO ASSIM SOMENTO A LETRA E ESTÁ CERTA 

    FIZ EM CASA COM CONJUNTO MAS NO SITE NÃO DA PARA DESENHAR TENTEM POR NO PAPEL ANTES DE RESPONDEREM

     

    BONS ESTUDOS

     

  • Bem, eu fiz assim:

    1a informação: "há professor de química que é professor de física, mas não todos". Logo, temos que Q+F ou Q

    2a informação: "há professor de matemática que é professor de física, mas não todos". Logo, temos que M+F ou M

    3a informação: "Não há professor de matemática que seja professor de química". Logo, temos que M e Q nunca estão juntos

    4a informação: "Não há professor de física que seja apenas professor de física". Logo, temos que só há F+M e F+Q.

     

    Depois distribuí no diagrama de Venn e fui analisando as alternativas.

     

    a) todos os professores de física são professores de química. ERRADO

    -> Há F+M. Ou seja, há professores de Física que são de mMtemática, mas não são de Química.

     

     b) qualquer professor de matemática é professor de química. ERRADO

    -> NÃO há nenhum professor de Matemática que também seja professor de Química

     

    c) os professores de matemática que não são professores de química são professores de física. ERRADO

    -> Não existem professores que lecionam Matemática e Química;

    -> Há professores que lecionam Matemática e Física = M+F

    -> Há professores que lecionam APENAS Matemática = M

     

    d) há professores de química que são professores de matemática e de física. ERRADO

    -> Não existem professores que lecionem Química e Matemática;

    -> Há professores que lecionam Química e Física = Q+F

    -> Há professores que lecionam APENAS Química = Q

     

    e) qualquer professor de física que é professor de matemática, não é professor de química. CORRETO

    -> NÃO existem professores que lecionem APENAS Física

    -> TODOS os professores de Física ou lecionam F+M ou lecionam F+Q.

     

    Logo, a alternativa correta é a "E".

  • Orival Schumacher

    A letra C diz:  "Os professores de matemática que não são professores de química são professores de física." 

    Afirmando que "os professores de matemática que não são professores de química são professores de física" estaria dizendo que todos os professores de matemática que não são de química são de física, sendo que eu posso ter professores que só são de matemática. A questão não nos limitou dizendo que, por exemplo: "Não há professores de matemática que não sejam só de matemática". Caso a questão afirmasse isso, talvez estaria correta esta assertiva. 
    Me fiz entender?

    Quer uma dica? Procure fazer por conjuntos desenhando de acordo com a questão.

    Esperto ter ajudado. Eu tinha muitas dúvidas nessas questões. O segredo é repetir!  

  • Teoria dos conjuntos.

  • Questão bem FDP

  • Vamos Lá. Explicando a Questão.

    Em uma escola há professor de química que é professor de física, mas não todos. [Grupo1: Só Química/Quí. e Fís.]

    Também há professor de matemática que é professor de física, mas não todos. [Grupo 2: Só Mat/Mat e fís]

    Não há professor de matemática que seja professor de química.[ Grupo 1 não se relaciona com Grupo 2]

    Não há professor de física que seja apenas professor de física [ Para ocorrer qualquer evento de física haverá ação do grupo 1 ou grupo 2. Porque eles não se relacionam e o evento "professor de física" não ocorre sozinho, somente junto aos professores de química ou matemática]

     

    Leitura dos eventos:

    1) Professores de química, onde alguns, ensinam física também [Qui/Qui e Fis]

    2)Professores de Mat, onde alguns, ensinam física também[Mat/Mat e Fis]

    3) O grupo 1 não se relaciona com o grupo 2[Fisica e Química OU matemática e física]  qualquer professor de física que é professor de matemática, não é professor de química. Qualque professor de física que é professor de química, não é professor de matemática.

     

    Historinha para entender a questão: Nessa escola não existe um professor específico para as aulas de física. Para não deixar os alunos sem o conteúdo, a escola decidiu chamar os professores de Matemática e os professores Química que tinham habilidades para dar aulas do conteúdo de Física. Os professores de Matemática não tem relação alguma com os professores de Química. Então, eles se revezam para dar as aulas de física. Quando o professor de matemática está dando aula de física, é obvio e claro que não há um outro professor na mesma sala dando o mesmo conteúdo. Então, qualquer professor de física que na verdade é um professor de matemática dando a aula de física, logicamente não poderá ser o professor de química. E vice versa. Pois eles se revezam e não estão presentes na sala ao mesmo tempo.

  • Ser professor de matemática elimina a possibilidade de ser professor de química.

    E Não há professor de física que seja apenas professor de física

    LOGO

    qualquer professor de física que é professor de matemática, não é professor de química.

     

     

  • Em questão de conjuntos, é sempre bom desenhar. 

    Ao ler cada alternativa, você confere no desenho e pronto: muito mais fácil!

     

    Meu desenho ficou assim: http://sketchtoy.com/68358758

     

    Resposta: E

  • A frase mais importante da questão é "Não há professor de matemática que seja professor de química".

    Se prof. de matemática não é prof. de química, então o contrário também é verdadeiro: prof. de química não é prof. de matemática.

  • muito legal!

  • legal esse sketchtoy.com, não conhecia

  • Show Gustavo Rezende! Obrigada!

  • professor quimica: Q,Q,Q,qF,qF

    professor matematica: M,M,M,mF,mF

    professor so de fisica: 0

    q<> mF -> qualquer professor de fisica que é professor de matemática, não é professor quimica.

  • Questao atualiza!!!

    Atualiza o CV pq FUDEU!!!

     

  • 3 conjuntinhos

  • É de fundamental importância a análise acerca do enunciado em vermelho. Nota-se, assim, já dava de tirar algumas alternativas, aumentando nossa possibilidade de acertar.

     

    Em uma escola há professor de química que é professor de física, mas não todos. Também há professor de matemática que é professor de física, mas não todos. Não há professor de matemática que seja professor de química. Não há professor de física que seja apenas professor de física. Nessa escola, 

  • Ninguém é somente professor de física. Então, quem dá aulas de física, tem que dar aulas de outra matéria também: matemática ou química. Por isso, podemos dizer que QUALQUER professor de física é também professor de matemática ou, se não for de matemática, tem que ser professor de química.

    E, como quem dá aula de matemática não dá aula de química, podemos dizer que os professores de física que dão aula de matemática não podem dar aula de química.

    Isto permite marcar a letra E:

    qualquer professor de física que é professor de matemática, não é professor de química.

    Resposta: E

    Fonte: https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/raciocinio-logico-dpers-prova-resolvida/

  • Melhor maneira de resolver esta questão é desenhando conjuntos. 

  • Não conseguia enxergar a lógica, nem com todos os exemplos dados abaixo, pois eu tinha certeza que era a letra "C" a correta.

    Consegui entender que a correta era a letra "E" colocando números dentro dos conjuntos.

    FCC é muito difícil para mim e os comentários têm me ajudado muito.

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/NA4oj_dSOYw
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? https://pag.ae/blxHLHy

  • que manera a questão

  • Eu fiz o desenho e não enxerguei. A explicação do Rafael... fez sentido. TKS

  • Galera esqueçam interpretar a questão , é queimar cabeça e perder tempo atoa. Temos de ser mais eficientes.

     

    Basta desenhar 3 conjuntos , e riscar as interseções que a questão diz que não existem.

    E depois vai analisando alternativa por alternativa , olhando se aquilo faz sentido com o que você tem desenhado . FICA MUITO MAIS FÁCIL , a questão se resolve em menos de 1 minutos.

    .

    Fica assim (no desenho)

    No conjunto da Matemática = tem gente só matemática e tem gente matemática e física

    No conjunto da física = tem gente física e matemática e gente física e quimica  (somente física NINGUÉM!)

    No conjunto da química = tem gente só química e gente química e física

    Na interseção dos 3 = não tem ninguém !

     

    A)Falso:  pois temos gente física e quimica também

    B) Falso: pois temos gente só matemática também

    C) FALSO:  pois temos gente só matemática também

    D) FALSO: na interseção dos 3 não tem ninguém

    E) CORRETO: como na interseção dos 3 não tem ninguém , certamente se alguém já for matemática e física não será química.

  • Não estava acertando porque estava fazendo com círculos, so dá certo fazendo com quadrado. Pensei que só podia fazer com círculo.

  • É professor de matemática? se sim, então não pode ser professor de química!

    A chave para o gabarito está em "Não há professor de matemática que seja professor de química".

    Gab: E) qualquer professor de física que é professor de matemática, não é professor de química.

  • Vamos desenhar os digramas de acordo com as afirmações:

    Há professor de química que é professor de física, mas não todos ==> Portanto, haverá elementos nas regiões 1 e 2:

    Também há professor de matemática que é professor de física, mas não todosNão há professor de matemática que seja professor de química ==> Portanto, haverá interseção apenas dos conjuntos de Física e Matemática. Além disso, existem elementos nas regiões 3 e 4 (para essa última, há duas opções):

    Não há professor de física que seja apenas professor de física ==> Logo, a região 4 só pode estar na interseção entre Física e Matemática:

    De acordo com esse diagrama, podemos afirmar:

    (A) todos os professores de física são professores de química ==> Falso, existem pessoas na região 4, que são os professores de matemática.

    (B) qualquer professor de matemática é professor de química ==> Falso, nenhum professor de matemática é professor de química.

    (C) os professores de matemática que não são professores de química são professores de física ==> Falso, existem pessoas na região 3 que são apenas professores de matemática. 

    (D) há professores de química que são professores de matemática e de física ==> Falso, não há interseção dos três conjuntos.

    (E) qualquer professor de física que é professor de matemática, não é professor de química ==> Verdadeiro, professores de física que são professores de matemática estão na região 4 e realmente não são professores de química.

    Resposta: E

  • para facilitar se não há ninguém coloque um x.

  • LETRA E

  • E

    Diagrama: http://sketchtoy.com/69922333

  • Como saber se fazer quadrado ou circulo pra representar os conjuntos? kkkkk

  • Arthur Lima | Direção Concursos

    31/10/2019 às 10:55

    Vamos desenhar os digramas de acordo com as afirmações:

    Há professor de química que é professor de física, mas não todos ==> Portanto, haverá elementos nas regiões 1 e 2:

    Também há professor de matemática que é professor de física, mas não todos e Não há professor de matemática que seja professor de química ==> Portanto, haverá interseção apenas dos conjuntos de Física e Matemática. Além disso, existem elementos nas regiões 3 e 4 (para essa última, há duas opções):

    Não há professor de física que seja apenas professor de física ==> Logo, a região 4 só pode estar na interseção entre Física e Matemática:

    De acordo com esse diagrama, podemos afirmar:

    (A) todos os professores de física são professores de química ==> Falso, existem pessoas na região 4, que são os professores de matemática.

    (B) qualquer professor de matemática é professor de química ==> Falso, nenhum professor de matemática é professor de química.

    (C) os professores de matemática que não são professores de química são professores de física ==> Falso, existem pessoas na região 3 que são apenas professores de matemática. 

    (D) há professores de química que são professores de matemática e de física ==> Falso, não há interseção dos três conjuntos.

    (E) qualquer professor de física que é professor de matemática, não é professor de química ==> Verdadeiro, professores de física que são professores de matemática estão na região 4 e realmente não são professores de química.

    Resposta: E


ID
2521543
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere a sequência (3, 5, 9, 11, 15, 17, ... ). A partir do 4° termo essa sequência foi criada com o uso de uma regra lógica recorrente aos três termos imediatamente anteriores. O 38° termo dessa sequência é o número

Alternativas
Comentários
  • Fiz como se fosse uma P.A:

    você percebe que são duas sequências, uma hora ele soma 2 e depois ele soma 4.

    como ele quer saber a posição de um número PAR, peguei só os valores que estão em posições pares: _, 5, _, 11, _, 17, aí você percebe que na sequência das posições pares ele vai somando de seis em seis, portanto a razão da PA será 6.

    a38 = a1 + (n-1)xr

    a38 = 5 (primeiro termo da sequência) + (19-1)x6 (19 termos porque dividi por dois, já que na sequência possui números pares e impar)

    a38= 5+108

    a38 = 113.

     

    Gabarito: C

  • Eu fiz de um jeito um pouco trabalhoso mais deu certo gastei 2 min.

    perceba que a diferença de um numero e outro ocscila dentre 2 e 4

    3, 5,9,11,15

    3+2= 5

    5+4+9

    9+2+11

    11+4+15... vc vai fazendo até chegar ao 38º 113.

    Espero ter ajudado.

  • Números pares: +6 

    38 é par (final 8) 

    2°; 4°; 6°; ; 10° 
    5 ; 11; 17; 23; 29 

    Números que terminam em 8 (8, 18, 28, 38) têm o final
    Letra C

  • A lógica é a seguinte: O 4 número é a soma do 3 com o segundo menos o primeiro:

     

    9+5-3 = 11

    11 + 9 - 5 = 15

    15 + 11 - 9 = 17

    17 + 15 - 11 = 21

    21 + 17 -15 = 23

    Daí podemos perceber que o hora o número será acrescido em 4 hora em 2. (diferença de 5 para 3 ou de 9 para 5, primeiros números da sequencia).

    Assim fica estabelecido que os 3 primeiros números são aleatórios, não sequenciais (o próprio comando da questão deixa claro que a sequencia começa no 4 termo). Por esse motivo em 38 números teremos 35 sequencias. sendo a primeira razão 4 (de 11 para 15). assim teremos 17 números com razão 4 e 17 números com razão 2. O 35 número voltará a ter razão 4. Ao todo perfaz 18 números de razão 4 para acharmops o 38 número da sequencia. Assim temos:

    R= 6 (4+2 já que 'pula' o número do meio. entre 11 e 15 temos 4; entre 15 e 17 temos 2; entre 11 e 17 temos 6)

    N = 18

    a1= 11 (primeiro termo sequencial)

    an= 11 + (18-1) *6 (fórmula) 
    an = 113

  • Têm várias formas de resolver esta questão, na hora da prova temos que ser o mais rápido e prático possivel. Em questões de racíocinio lógico normalmente conseguimos encontrar o padrão fazendo algumas combinações lógicas, algumas vezes podem haver um padrao dentro de outro. 

                        1°         2°         3°         4°        5°       6°......... 38°

                        3           5           9         11        15       17......... 113

                       3*1       3*2       3*3      3*4      3*5     3*6        3*38

                                     -1                     -1                   -1            -1

    Depois de descoberto o padrão lógico é só calcular:

    Números Ímpares multiplicando 3 pelo Termo (1°, 3°, 5°, 7°,...) o resultado é correto.

    Números pares se faz o mesmo cálculo, mas se subtrai 1 do valor obitido.

    Então a questão pede qual o valor do Termo 38, simples, 38 (número par) multiplicando 3 subtraindo 1 = GABARITO  C) 113

    Bons estudos.

  • Sequência Comum: 1,2,3,4,5,6,7,8,...

    Nos números Ímpares: Multiplique por 3

    Nos números Pares: Multiplique por 3 e depois subtraia 1

    Para 38 (número par) => 38 x 3= 144 -1 = 113

     

    Aprendi com o RODRIGO GOBBATO

  • É uma sequencia, onde de um numero impar pra outro você salta um par, e desse para o próximo você salta dois pares, e desse pro próximo salta um e assim sucessivamente.. 3 4 6 7 8 10 11 12 13 14 15... e por aí vai.

  • Soma +2, +4, +2. +4......

  • a1, a3, a5... pula de 6 em 6

    a2, a4,a6... pula de 6 em 6

    visto que se pede o termo número 38 sabemos que será par. Assim, descartamos os termos ímpares a1, a,3, a5... e aplicamos a fórmula considerando apenas os pares

    an=a1 +(n-1).r

    a38=5+(19-1).6

    a38=113

     

    19 representa a metade de 38, pois usei apenas os termos pares para encontrar o resultado.

  • Pessoal, bom dia!

    Alguém ou o colega Alex consegue explicar o porquê de a1 ser igual a 5?

     

     

  • Pellini, a questão diz que a sequência é 3, 5, 9, 11, 15, 17 ... se você observar, os números da sequência aumentam 2, 4, 2, 4 alternadamente (3, 5 (aumentou 2), 9 (aumentou 4), 11 (aumentou 2)...

    Porem, numa PA, a razão tem que ser fixa e não alternada. Se você perceber, podemos separar essa sequencia em 2 sequencias... basta separa-las em números pares e impares.

    Sequência 1 - 3, 9, 15, .... (observe que a razão aqui é 6)

    Sequencia 2 - 5, 11, 17, ... (observe que a razão aqui tmb é 6)

    Como ele quer o termo 38, e 38 é par, começaremos pela sequência cujos termos é par!

    só que em se tratando da segunda sequência, o primeiro termo dela é 5!

    5, 11, 17, ..

     

  • Bom dia, Cristiano!

    Agora sim! Muito obrigado, cara!

    Bons estudos!

     

     

     

  • Percebi que a relação da progressão da sequência, no caso das posições ímpares, são elas mesmas multiplicadas por 3.
    Nas pares é o número anterior +2.

    No caso,

    1ª posição x3 = 3
    2ª posição = 3+2 = 5
    3ª posição x 3 = 9
    4ª posição = 9+2 = 11
    5ª posição x 3 = 15
    ...
    37ª posição x3 = 111

    dessa forma, como a progressão dos pares soma mais 2 da posição anterior, basta somar 2 aos 111 da 37ª posição para achar a 38ª
    Assim, 38ª posição =111 + 2 = 113
    Gabarito : C

  • vi todas as explicações e não entendi, alguém me ajuda!

  • A questão envolve Progressão Aritmética (P.A.), pois temos uma P. A. com uma constante (razão) 6 nas posições ímpares. Veja:

    1ª  Sequência

           +6          +6

    3  -  5  -  9  -  11  -  15  -  17

      2ª        4ª           6ª

     

    ... e outra Progressão Aritmética, também de razão 6, nas posições pares.

    2ª Sequência

                 +6               +6

    3  -  5  -  9  -  11  -  15  -  17 ...    X=?

                      6ª         38ª

     

    Progressão Aritmética = é toda sequência de números na qual a diferença entre cada termo (a partir do segundo) e o termo anterior é constante. Essa diferença constante é chamada de razão da progressão e é representada pela letra r.

     

    Fórmula Geral:

                                                                                      An = a1 + ( n - 1 ) x r 

    ( Macete p/ memorizar: P. A. é "P.A.querar"       Ana = arranja 1 Mais ( novo ? Menos 1 ) "xarope" e ruim

     

    An = termo geral (é quem iremos procurar na questão!), Logo An = X, pois queremos saber quem está na 38ª posição.

    a1 = 1º termo ( Como quer se descobrir a posição 38 e ela é par, escolhe-se a 2ª sequência cujas posições são pares), Logo, a1 = 5.

    n = nº de termos até An (Nesse caso, n é o número de termos existentes até a 38ª posição, considerando apenas as posições pares). Note que n é igual à metade da posição do termo que queremos encontrar. Como queremos o 38º termo, n vale 19.

    r = razão da P.A. (Como se repete é denominada de Constante)

     

    Calculando:  An = a1 + ( n - 1 ) x r

                         X = 5 + ( 19 - 1) x 6

                         X = 5 + 18 x 6

                         X = 5 + 108

                        X = 113  (Gabarito C) Portanto, 113 ocupa a 38ª posição.

     

    Mas, se você não lembrar da fórmula, poderá resolver a questão apenas preenchendo as lacunas, já que, nesse caso, não são muito extensas.

    Para isso, basta continuarmos com o padrão nas posições pares, pois queremos encontrar o 38º termo:

     

                 +6              +6              +6               +6                +6               +6             +6                  +6                +6             +6             +6          

    3  -  5  -  9  -  11  -  15  -  17  - 21  -  23  -  27  -  29  -  33  -  35 -  39  -  41  -  45  -  47  -  51  -  53  -   57  -  59  -  63  -  65  -  69 

                      6ª              9ª     10ª    11ª    12ª   13ª    14ª    15ª    16ª    17ª    18ª    19ª    20ª     21ª   22ª    23ª

      

    71  -  75  -  77  -  81  -  83  -  87  -  89  -  93  -  95  - 99  -  101  -  105  -  107  -  111  -  113 (Gabarito)

    24ª   25ª    26ª    27ª    28ª    29ª    30ª    31ª    32ª   33ª     34ª     35ª     36ª       37ª    38ª     

     

     

     

     

     

     

     

  • Pessoal, o 8º termo é 23; o 18º é 53, eu parei de escrever a P.A ai, agora vejam bem, aqueles que estão nas posições de 8 terminam em 3 e sempre aumentam de 30 em 30, logo o 28º = 83 , 38º = 83 + 30 = 113

  • Ele quer saber o 38º número. 38 é par, então pega os números nas posições pares. Como?

    Sequência original:     3,   5,   9,   11,   15,   17,   ....
    posições:                   a1  a2  a3   a4    a5    a6

    Vamos pegar agora as posições pares: (a2, a4 e a6)               

     

    Sequência original:     3,   5,   9,   11,   15,   17,   ....
    posições:                   a1  a2  a3   a4    a5    a6    

     

     

     

    Agora, é só fazer uma progressão separada e achar o 19º termo, pois você dividiu a PA original em duas, certo? pegando somente as posições pares, logo, logicamente, o 38º termo equivalerá ao 19º termo (38/2 = 19). 



    Posições pares:            5,   11,   17

    Resolvendo:



    r = 6 .'.         an= a1 + (n-1) .r



                      a19 = 5 + (19-1) . 6
                      a19 = 113




    espero ter contribuído.

  • É uma sequência de 6 números. 

    1º  2º  3º  4º  5º   6º

    3 , 5 , 9, 11, 15,  17,  

    Se você continuar , com a lógica, somando +2 e depois +4, vai obter esses números:

    7º     8º    9º   10º   11º  12º

    21,  23,   27,   29,   33    35   

    Repare que a diferença entre quaisquer números da linha de cima e os de baixo dá 18. Exemplo: 35-17=18 ou 23-5=18. Ele quer saber qual número é o 38º termo. Uma carreira completa da sequencia tem 6 números. Então terei 6 linhas completas com 36 termos, (porque 36/6=6). O termo 36º é o último da linha. Logo, o 38º termo da sequência será o segundo número da 7ª linha. O que temos que fazer é multiplicar 18 pela quantidade de vezes que precisamos (6x) e ao fim somar com o 2º termo da primeira linha.

    18x6=108   108+5 = 113. 

     

  • Thaís Santos, eu, como mero mortal de humanas rsrs, fui no braço mesmo, sem todos esses cálculos, vejamos:

     

    11 15 17... Vejamos que no primeiro termo soma-se 2 (3+2=5), e o termo seguinte é a soma de 4 (5+4=9), e assim por diante. 9+2=11, 11+4=15...

     

    3 5 9 11 15 17 21 23 27 29 33 35 39 41 45 47 51 53 57 59... aí vamos até chegar no 38º termo, que será 113.

     

  • galera, melhor forma PA. com certeza!

     

  • A sequência é 2, 4, 2, 4... (3 + 2 = 5 + 4 = 9 + 2 = 11 etc.)

    O oitavo número será 23, daí dá pra deduzir que o trigésimo oitavo terminará com 3: 113, letra c).

  • Primeiro termo = 3

    A razão é 2 e 4

    19 termos com razão 2

    18 termos com razão 4

    18+19 = 37

    19.2 = 38

    18.4=72

    38+72=113

    Gab. C

     

  • É uma questão trabalhosa. Até você captar a lógica leva muito tempo

  • Percebe-se que a razão é +2 e +4 alternadamente. Da para achar por ela, mas acredito que seja meio trabalhoso, ainda que vc divida pelo número de vezes que cada uma se repete.

     

    No entanto, dá para notar também que o An, com n ímpar, é igual a (3·n); mas se n é par, An é igual a (3·n)-1.

     

    Portanto, o 38º número desta sequência é (38·3)-1 = 114-1 = 113

     

    Alternativa C

  •  

    a1 3       A2  5

    (+6______(+6

    A3 9        A4 11

    (+6____  ( +6

    A5 15       A6 17

    (+6_____ (+6

    A7 21     A8 23...

    LOGO, temos 2 PA COM r=6 , SE observamos O 38 É par SENDO, portanto,  da  PA  A2,  A4,  A6... E como TEMOS 2 PA. Dividimos 38 por 2 = 19. Entao N 19. A1= 5 R=6

    a19= 5 + 18 x 6

    A19= 5+108=

    a19= 113

     

     

     

     

     

  • Uma questão de raciocínio lógico o que mais conta é o tempo. Acredito que a maioria descobriu rapidamente qual a sequência lógica nesta questão, portanto o desafio é como chegar mais rapidamente ao 38º número.

    Muitos comentários aqui trazem a resposta resolvendo por PA ou por fórmulas um pouco extensas. Nada contra essas resoluções, se é o caminho mais fácil que encontrou, vá por ele.

    No entanto, sem desmerecer ninguém, na minha opinião a resolução mais simples e rápida foi do Rodrigo Gobbato (https://www.qconcursos.com/perfil/rodrigo_gobbato) que realmente é genial. Parabéns Rodrigo!

    Transcrevendo a resposta dele:

                        1°         2°         3°         4°        5°       6°......... 38°

                        3           5           9         11        15       17......... 113

                       3*1       3*2       3*3      3*4      3*5     3*6        3*38

                                     -1                     -1                   -1            -1

     

  • Gente eu fiz assim

    Numero PAR AUMENTA 2 E NÚMERO ÍMPAR AUMENTA 4,  A SEQUENCIA PARA NO 6 NÚMERO

    38-6 = 32 DESSES 32 16 SÃO PAR E 16 SÃO IMPAR

    16*2=32

    16*4= 64

    32+64+17(QUE FOI O NÚMERO QUE PAROU)= 113

     

     

  • Fui na mão mesmo e descobri a resposta.

     

    GAB LETRA C

  • https://www.youtube.com/watch?v=jqZXlJlKNE4

  • 2 sequencias.. na sequencia par, que envolve o Termo 38º, Temos que An = (N/2 * 6) - 1. Substituindo o 38: A38 = (38/2 * 6) - 1 = 113.

  • Só complementando, a questão fala que a sequência lógica foi criada a partir do 4º termo e é recorrente aos 3 termos anteriores.

     

    (3, 5, 9, 11, 15, 17, ... )

    3 - 5 = 2 (Razão)--> 2 + 9 = 11

    5-9=4(Razão) --> 4+11 = 15

    9 - 11 = 2 ( Razão ) --> 2+15 = 17

     

    Considero as outras sequências propostas pelos colegas mais facéis, no entanto, quis apenas destacar o que acredito ser a sequência que o examinador pensou quando elaborou a questão.

     

    " A dor é passageira, o cargo é para sempre "

     

    Bons estudos !

     

  • Contei quantos termos faltavam para 38 : 38 - 6 = 32

    Dividi 32/2 : 16

    16*2 = 32

    16*4 = 64

    64+32+17(ultimo termo) = 113

  • A questão trás a junção de duas P.A. (3, 5, 9, 11, 15, 17, ... ), ambas com razão 6.

    Separando as duas P.A. temos: (3, 9, 15, ...) e (5, 11, 17, ...), sabendo que a questão pede a identificação do 38º termo, é só dividir o número de termos que cada P.A. terá, no caso 38/2 = 19 termos cada. Neste caso é importante pegar a segunda P.A. para a resolução do problema:

    an = a1 + ( n - 1 ) . r

    an = 5 + ( 19 - 1 ) . 6

    an = 5 + ( 18 ) . 6

    an = 5 + 108

    an = 113

    Gabarito: C

  • Formam-se duas sequências:

    Seq1: 3,9,15 < razão 6

    Seq2: 5,11,17 < razão 6

    Vamos descobrir agora qual número está na posição 38, logo, pegamos o 38/2 (divide por 2 pq são duas sequências) = está na 19º posição e na segunda sequência, pois resta zero desta divisão. 

    Depois, usamos a progressão aritmética: an= a1+ (n-1) x r

                                                                       a19= 5+ (19-1) x 6 = 5+18x6= 113

  • Existem várias formas de resolver essa questão. Fiz assim:

     

    5  9  11  15  17  

    1º 2º 3º 4º  5º   6º

     

    38 é um número par. 

    Observe que os termos pares da sequência aumentam de 6 em 6. 

    5 + 6 = 11

    11 + 6  = 17

    E que nessa sequência, de 6 termos, 3 são pares, então podemos dividir 38 por 2 para ter a sequência dos termos pares apenas.

    38 / 2 = 19 

     

    Queremos o 19º termo, com uma razão de 6. 

    Chegamos ao resultado somando 5 (primeiro termo) a 18 x 6 (quantas vezes 6 tem que ser somado pra chegar no 19º termo).

     

    Assim,

    19º termo = 5 + (6x18)  = 113 

     

    Bons estudosss

  • Vi muitos comentários sobre a questão e cheguei a conclusão que não é o saber fazer, mas o tempo gasto em cada questão.

    Fiz à mão.

    Gab. C

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/0av5onsjIkI
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? https://pag.ae/blxHLHy

  • https://www.youtube.com/watch?v=jqZXlJlKNE4

     

    Acelera o vídeo aí e manda brasa. Bom pra quem tem dificuldade com matemática!

  • A sequência da questão é: +2 +4 +2 +4...... o enuciado falou que a partir do 4º termo foi criada uma sequência, logo o 4º termo = 11, o 8º term=23, 12º termo = 35 (repare que a cada 4 sequência soma-se 12), dessa forma a cada 4 posições somando 12, vai chegar na 36º posição com 107. 107 +4 +2 = 113.

  • Existe uma lei de formação entre os números de posição par. Basta que criemos uma lei para todos os números com base na lei das posições pares e, em seguida, substituamos a incógnita pela posição do enunciado:

    .

    x(n) = 3n - 1
    Veja, por exemplo, que 3 vezes a segunda posição menos 1 é igual a 5. Assim como 3 vezes a quarta posição menos 1 é igual a 11.

    .

    x(38) = 3*38 - 1 = 113


  • Agora observe que os números pares, vc precisa multiplaca-los com 3, e o resultado obtido vc subtrai com 1, veja:


    1-3, 

    2-5 ( 2x3=6, 6-1=5) 

    3-9

    4-11 (4x3=12, 12-1=11)

    5-15

    6-17 (6x3= 18, 18-1= 17)

    7-21


    Então o 38° será igual (38x3= 114, 114-1= 113)

  • Há várias possibilidades. Após analisar o padrão, seguindo a sequência, vi que poderia ser simplificada para (+2+4+2+4....). Cada novo elemento equivale simplesmente à adição de +2 e o próximo +4. Por ex: o quarto elemento 11 (+2 em relação ao anterior 9); o Seguinte 15 (+4 em relação ao anterior 11). Para confirmar o padrão, fiz a sequência até o 27 (9º elemento).

    Seguindo com +2+4 alternadamente até o 38º, temos: 14x(+4) e 15x(+2). Basta somar ao número pelo qual você iniciou essa contagem, no meu caso o 27 --> 30+56+27 = 113

    Resultado: 113

  • Gastei uma folha de papel só com essa questão

  • T 10 = 29

    T 20 = 59

    T 30 = 89

    T 40 = 119

    COMO ELE PEDE O TERMO 38° ENTÃO,

    T 40 - 6 (DUAS SEQUÊNCIAS DE 3) = 113

    #PAS

    "E conhecereis a verdade, e a verdade vos libertará."

    João 8:32

  • Olha, parabéns pra quem consegue fazer essa questão colocando parênteses, X, N é não sei mais o que.... Eu fui no tracinho mesmo fazendo o +2 e +4 até chegar no 38° kkkkkkkkkkk

  • A fórmula An=A1+(n-1)xR Da para usar nessa questão? Não consegui fazer ..
  • Tô achando difícil achar a P.A. kkk
  • Veja que:

    11 = 9 + 5 – 3

    15 = 11 + 9 – 5

    17 = 15 + 11 – 9

    Com base nesta lógica, podemos escrever os próximos termos desta sequência:

    17 + 15 – 11 = 21

    21 + 17 – 15 = 23

    23 + 21 – 17 = 27

    27 + 23 – 21 = 29

    E assim por diante. Ficamos com:

    3, 5, 9, 11, 15, 17, 21, 23, 27, 29, …

    Repare que a sequência acima pode ser dividida em outras duas, cada uma somando de 6 em 6 unidades:

    3, 9, 15, 21, 27, …

    e

    5, 11, 17, 23, 29, …

    O 38º termo da sequência original é o 19º termo da sequência dos termos das posições pares, isto é, o 19º termo desta sequência:

    5, 11, 17, 23, 29, …

    Para chegar no 19º termo desta sequência, partimos do primeiro termo (5) e somamos 6 unidades por 18 vezes:

    5 + 6×18 = 113

  • GABARITO: C

    Resolução: https://www.youtube.com/watch?v=luzcH2Kb_iA

  • 3, 5, 9, 11, 15, 17, ...

    3 + 6 = 9

    9 + 6 = 15

    5 + 6 = 11

    11 + 6 = 17

    ...

    3, 5, 9, 11, 15, 17, 21, 23, 27, 29, 33, 35, 39, 41, 45

    Pode fazer na mão, ou ver que o 38º termo é par. Então é o 19º termo da sequência vermelha.

  • Parabéns pra quem bate o olho e vê facilidade nisso kkkkkkkkkk

  • AO MEU VER 3,5,9,11,15,17 , INTERCALEI OS SEGUINTES NÚMEROS 2 EM SEGUIDA 4 DEPOIS 2 DEPOIS 4 , SOMANDO ATE CHEGAR AO 38 POREM SEQUENCIANDO A SEQUENCIA 10 EM SEGUIDA, DEPOIS PULANDO DE 10 EM 10, FOI ISSO

  • Pra quem não lembrava de P.A e nem queria multiplicar.

    Padrão lógico = +2 e +4.

    Vejam: 3 (+2) 5 (+4) 9 (+2) 11 (+4) 15 (+2) 17 (+4) 21 (+2) 23 (+4) 27 (+2) 29...até 113

    Deus no comando!


ID
2521546
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Após uma hora de corrida em uma maratona, um atleta ocupa a 87ª posição. A cada 35 segundos dos próximos dez minutos, esse atleta ultrapassa um competidor que está à sua frente, e a cada 55 segundos desses mesmos dez minutos, esse atleta é ultrapassado por um competidor que está atrás dele. Após esses dez minutos, o número de posições acima da posição 87ª que esse atleta ocupa, é igual a

Alternativas
Comentários
  • Veja que 10 minutos correspondem a 10×60 = 600 segundos. O número de intervalos de 35 segundos pode ser obtido pela divisão:

    600 / 35

    Esta divisão tem resultado 17 e resto 5. Isto significa que temos 17 intervalos de 35 segundos, em cada um deles o atleta ultrapassando alguém, e sobram 5 segundos.

    O número de intervalos de 55 segundos pode ser obtido pela divisão:

    600 / 55

    O resultado é 10 e o resto é 50, de modo que temos 10 intervalos de 55 segundos, em cada um deles o atleta sendo ultrapassado por um competidor, e sobram 50 segundos.

    Veja que o atleta sobe 17 posições e perde 10, ficando com um saldo de 17 – 10 = 7 posições à frente da original (87ª).

    Resposta: C

     

    https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/raciocinio-logico-dpers-prova-resolvida/

     

  • -----35seg-----> (ganha 1 posição) ----> 35seg (dos 55) ----> (ganha mais 1 posição) ----->20seg (dos 55) -----> (perde 1 posição) 

     

    assim, em um ciclo de 90seg (35 + 55) o atleta ultrapassa 2 e é ultrapassado por 1, logo ele só ganha 1 posição

     

    então, como em 600 segundos (10mintos) é possível repetir esse ciclo 6 vezes e ainda sobram 54 segundos (basta dividir 600 por 90), ele ainda consegue ultrapassar mais 1 (dentro desses 54seg que sobram)

     

    logo,ele ganha 1 posição por ciclo = 6 posições

    e ainda consegue ganhar mais 1 = total de 7 posições

  • Após uma hora de corrida em uma maratona, um atleta ocupa a 87ª posição. A cada 35 segundos dos próximos dez minutos, esse atleta ultrapassa um competidor que está à sua frente, e a cada 55 segundos desses mesmos dez minutos, esse atleta é ultrapassado por um competidor que está atrás dele. Após esses dez minutos, o número de posições acima da posição 87ª que esse atleta ocupa, é igual a :

    Dadaos:

    Atleta \o/............................................. 87ª

    cada 35 seg........................................ + 1

    cada 55 seg ........................................ - 1

    Em 10 minutos temos 600 segundos

    1) em 600 segundos quantas vezes temos 35 segundos? 17 vezes e alguns quebrados

    2) nesses mesmos 600 segundos quantas vezes temos 55 segundos? 10 vezes e alguns quebrados

    Se os 35 segundos falam que ele ultrapassou, então ele ultrapassou alguem 17 vezes. 

    Se os 55 segundos falam que foi ultrapassado, então ele foi ultrapassado por 10 vezes. 

    Se ele ultrapassou 17 e foi ultrapassado por 10, então esse corredor só subiu 7 posições ao fim de 10 minutos.

     

    Observe que: A questão coloca as diferenças no MESMO intervalo de tempo

    se os segundos fossem trocados, ele teria sido ultrapassado por 7. Então não adianta só subtrair, tem que entender o que cada momento de 35 ou 55 segundo representa.

     

     

  • Endender as explicações pra saber se o meu raciocínio foi o correto é mais difícil que resolver as questões kkk

  • Gabarito: Letra C

     

    Em uma hora, ocupa a posição 87°

     

    A cada 35s ultrapassa um corredor

    A cada 55s é ultrapassado por um corredor

     

    Sabendo que 10min=10*60s = 600s

    *) Acha-se o número de corredores que ele ultrapassa com o valor inteiro da divisão

    x1 = 600/35 = 17

     

    *) Acha-se o número de corredores que o ultrapassam com o valor inteiro da divisão

    x2 = 600/55 = 10

     

    Se ele ultrapassa x1=17 corredores, e é ultrapassado por x2=10 corredores,

    o saldo de ultrapssagem é de 7 corredores.

     

    Estando em 1h na posição de número 87

    Passa a estar em 1h10min na posição de número 80

  • Um minuto tem 60 segundos. 10 Minutos tem (10.60)= 600 segundos.

    600/35= 17.

    600/55=10

    87+10=97

    87+17=104

    104-97= 7

  • Colocando na prática, fica assim:

    0ºminuto - 35s (86ª) / 55s (87ª)

    1ºminuto - 10s (86ª) / 45s (85ª) / 50s (86ª)

    2ºminuto - 20s (85ª) / 45s (86ª) / 55s (85ª)

    3ºminuto - 30s (84ª) / 40s (85ª)

    4ºminuto - 5s (84ª) / 35s (85ª) / 40s (84ª)

    5ºminuto - 15s (83ª) / 30s (84ª) / 50s (83ª)

    6ºminuto - 25s (83ª) / 60s (82ª)

    7ºminuto - 20s (83ª) / 35s (82ª)

    8ºminuto - 10s (81ª) / 25s (82ª) / 45s (81ª)

    9ºminuto - 20s (80ª) / 55s (80ª)

    No 6º e 9ª minuto, em 25 s e 55s nos respectivos minutos citados, o competidor ganha e perde uma posição. Nesse sentido ele permanece na posição em que está.

    Dessa forma, vimos que o competidor terminou na posição 80ª, ganhando 7 posições !

  • 1 minuto tem 60 segundos. 10 Minutos tem (10.60)= 600 segundos.

    600/35= 17 foram ultrapassados

    600/55=10 ultrapassou 

    se ele ultrapassou 17 e foi ultrapassado nesse tempo por 10, então subiu 7 posições

  • 1min tem 60segundos; 10 minutos terão 600 segundos.

     

    600/35 = 17 (sobra 7) = ele ultrapassou 17 pessoas

     

    600/55 = 10 (sobra 50) = ele foi ultrapassado por 10 pessoas

    17 - 10 = 7 posições ele ganhou

  • https://www.youtube.com/watch?v=yV4EM2wGAAQ

  • Basta fazer a conversão de valores ( Minutos para segundo )

  • já como o atleta ultrapassa e depois é ultrapassado, assim fica simples a conta;

    veja:

    35 + 55 = 90 (ultrapassou)

    55 - 35 = 20 (ultrapassado)

    Assim: 90 - 20 = 70

    Portanto: 70 / 10 = 7

  • IMPORTANTE:

     

    Nos 55 segundos que sobraram nas duas divisoes, o atleta ganhou uma posiçao e perdeu outra, por isso nao altera o resultado final. Caso o resto da divisao fosse 35, por exemplo, ele teria ganhado mais uma posiçao e a resposta seria 8.

  • 10min = 600 minutos

     

    600 minutos dividido por 35 = 17 posições  à frente       87° + 17 = 104° 

     

     

    600 minutos divido por 55 = 10 posições esse atleta é ultrapassado por um competidor. 104° - 10 posições = 94°

     

    DE 87° PARA 94° É IGUAL À 7 POSIÇÕES

  • 10 minutos = 600 segundos.

    O processo todo de ultrapassar e ser ultrapassado leva 90 segundos (35" + 55")

    600 segundos / 90 segundos = 6 ciclos completos e resto 60.

    A cada ciclo completo, ele ganha uma posição, no final das contas (ultrapassa o anterior e é ultrapassado). Em 6 ciclos completos, ele sai de 87º para 81º. Como o resto da divisão é 60, ele ainda consegue ultrapassar mais um à sua frente (mas não há tempo hábil para ser ainda ultrapassado), terminando a corrida em 80º, ultrapassando assim 7 pessoas.

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/2AMz2lcloKc
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? https://pag.ae/blxHLHy

  • Sem mistério, me parece mais fácil resolver analisando o saldo.

    Posições que o corredor ganha com a primeira regra (uma a cada 35 segundos, por 10 minutos): X
    Posições que o corredor perde com a segunda regra (uma a cada 55 segundos, por 10 minutos): Y

    Se o resultado dentro dos 10 minutos for decimal, desconsidere o que está à direita da vírgula, porque não existem ultrapassagens "parciais".
    Calcule X-Y e descubra o resultado sem maiores problemas.

    Bons estudos!

  • Alexandre Christiano,

     

    você só trocou os conceitos de ultrapassar e ser ultrapassado...

    Uma pessoa que ultrapassa 17 competidores (ou fica "17 posições a frente" como vc escreveu) sai do 87º lugar para 70º lugar. Não para 104º.

    Essa mesma pessoa sendo ultrapassada por 10 competidores cai de 70º para 80º.

    Ou seja, 7 posições a frente de 87º que era sua posição antes de transcorrerem os 10min. 94º seriam 7 posições atrás.

    Lembrando que em uma corrida quando alguém ultrapassa um competidor o número de sua posição reduz. O 2o colocado de uma corrida só pode ultrapassar o 1o e se fizer isso ficará em 1o lugar na corrida... (Claro, desconsiderando ultrapassagens de retardatários caso a corrida seja em um circuito fechado, pois essas não modificam a posição).

     

    Bons estudos!

  • 600/35 = 17 e de resto 5, nos quais não passa ninguém.

    600/55 = 10 e de resto 50, nos quais não passa ninguém.


    Portanto esse corredor, em 10 minutos ultrapassa 17 corredores e é ultrapassado por 10 corredores.

    Então 17 - 10 = 7 posições a mais durante os 10 minutos.

    Gabarito: C - 7


    Deus no comando sempre...

  • Não consegui montar,pois pensei o seguinte, a casa 35 s ele ultrapassa um e a cada 55 s ele e ultrapassado, porém a questão diz que é do mesmo dez minutos, tipo começou agora o tempo, ele ultrapassou o primeiro (passou 35 s) porém ele vai ser ultrapassado não daqui a 55 s, mas há daqui 20 s, pois como e do mesmo 10 m o tempo está correndo para os dois, para ele que ultrapassou e para o outro que ultrapassou ele, ou seja, ele ultrapassou em 35 s e o outro dai a 20 s ultrapassou ele que fechou 55 s do tempo,

  • Veja que 10 minutos correspondem a 10×60 = 600 segundos. O número de intervalos de 35 segundos pode ser obtido pela divisão:

    600 / 35

    Esta divisão tem resultado 17 e resto 5. Isto significa que temos 17 intervalos de 35 segundos, em cada um deles o atleta ultrapassando alguém, e sobram 5 segundos.

    O número de intervalos de 55 segundos pode ser obtido pela divisão:

    600 / 55

    O resultado é 10 e o resto é 50, de modo que temos 10 intervalos de 55 segundos, em cada um deles o atleta sendo ultrapassado por um competidor, e sobram 50 segundos.

    Veja que o atleta sobe 17 posições e perde 10, ficando com um saldo de 17 – 10 = 7 posições à frente da original (87ª).

    Resposta: C

    • 600s / 35s = 17 pessoas que ele passou;
    • 87 - 17 = 70ª posição que ele ficaria se só tivesse passado;
    • 600s / 55s = 10 pessoas que passaram ele;
    • Então, ao invés da 70ª posição, ele fica 10 para trás = 80ª posição;
    • 87ª (posição inicial) - 80ª (posição final) = 7 (GABARITO).

    Obs.: não é necessário considerar os restos das divisões (600s/35s e 600s/55s), pois representam apenas os segundos restantes após todas as passadas até completar 10 minutos. Nesses segundos finais, ninguém passa ele e ele não passa ninguém, anyway.


ID
2521552
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação da Defensoria Pública

De acordo com a Lei Complementar Federal n° 80/1994 atualizada, no tocante a Defensoria Pública da União, considere:


I. Representar aos sistemas internacionais de proteção dos direitos humanos, postulando perante seus órgãos.

II. Participar, inclusive quando não tiver assento, dos conselhos federais, estaduais e municipais afetos às funções institucionais da Defensoria Pública, independentemente das atribuições de seus ramos.

III. Impetrar habeas corpus, mandado de injunção, habeas data e mandado de segurança ou qualquer outra ação em defesa das funções institucionais e prerrogativas de seus órgãos de execução.

IV. Patrocinar ação penal privada e a subsidiária da pública.


São funções institucionais da Defensoria Pública, dentre outras, as indicadas APENAS em

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E

     

    I. CERTO. Art. 4º São funções institucionais da Defensoria Pública, dentre outras: VI – representar aos sistemas internacionais de proteção dos direitos humanos, postulando perante seus órgãos; 

     

     

    II.  Participar, inclusive quando não tiver assento, dos conselhos federais, estaduais e municipais afetos às funções institucionais da Defensoria Pública, independentemente das atribuições de seus ramos. ERRADO

     

    XX – participar, quando tiver assento, dos conselhos federais, estaduais e municipais afetos às funções institucionais da Defensoria Pública, respeitadas as atribuições de seus ramos;

     

     

    III. CERTO. IX – impetrar habeas corpus, mandado de injunção, habeas data e mandado de segurança ou qualquer outra ação em defesa das funções institucionais e prerrogativas de seus órgãos de execução;

     

     

    IV. CERTO. XV – patrocinar ação penal privada e a subsidiária da pública;

  • I - CORRETA: Art. 4o, VI – representar aos sistemas internacionais de proteção dos direitos humanos, postulando perante seus órgãos;  

    II - ERRADA: Art. 4o, XX – participar, quando tiver assento, dos conselhos federais, estaduais e municipais afetos às funções institucionais da Defensoria Pública, respeitadas as atribuições de seus ramos;

    III - CORRETA: Art. 4o, IX – impetrar habeas corpus, mandado de injunção, habeas data e mandado de segurança ou qualquer outra ação em defesa das funções institucionais e prerrogativas de seus órgãos de execução;

    IV - CORRETA: Art. 4o, XV – patrocinar ação penal privada e a subsidiária da pública

  • LETRA - E

    XX – participar, quando tiver assento, dos conselhos federais, estaduais e municipais afetos às funções institucionais da Defensoria Pública, respeitadas as atribuições de seus ramos; (Incluído pela Lei Complementar nº 132, de 2009).

  • por que gabarito letra "E"? na lei complementar está assim:

     

    II - patrocinar ação penal privada e a subsidiária da pública; com um traço no meio da frase.

  • Gabarito: E

    Art. 3-A: São objetivos da Defensoria Pública: 

    VI – representar aos sistemas internacionais de proteção dos direitos humanos, postulando perante seus órgãos; 

    XX – participar, quando tiver assento, dos conselhos federais, estaduais e municipais afetos às funções institucionais da Defensoria Pública, respeitadas as atribuições de seus ramos; 

    IX – impetrar habeas corpus, mandado de injunção, habeas data e mandado de segurança ou qualquer outra ação em defesa das funções institucionais e prerrogativas de seus órgãos de execução; 

    XV – patrocinar ação penal privada e a subsidiária da pública; 

  • Não são objetivos. São Princípios Institucionais
  • Acho que essa questão foi anulada, pois são PRINCÍPIOS INSTITUCIONAIS e não objetivos... ❗DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES ✔Art. 4º São funções institucionais da Defensoria Pública, dentre outras: I - promover, extrajudicialmente, a conciliação entre as partes em conflito de interesses; II - patrocinar ação penal privada e a subsidiária da pública; III - patrocinar ação civil; IV - patrocinar defesa em ação penal; V - patrocinar defesa em ação civil e reconvir; VI - atuar como Curador Especial, nos casos previstos em lei; VII - exercer a defesa da criança e do adolescente; VIII - atuar junto aos estabelecimentos policiais e penitenciários, visando assegurar à pessoa, sob quaisquer circunstâncias, o exercício dos direitos e garantias individuais; IX - assegurar aos seus assistidos, em processo judicial ou administrativo, e aos acusados em geral, o contraditório e a ampla defesa, com recursos e meios a ela inerentes; X - atuar junto aos Juizados Especiais de Pequenas Causas; XI - patrocinar os direitos e interesses do consumidor lesado;

ID
2521573
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação da Defensoria Pública
Assuntos

A Lei Estadual n° 13.821/2011, que cria o Quadro de Pessoal dos Serviços Auxiliares da Defensoria Pública do Estado, estabeleceu que a estrutura dos cargos de Analista e de Técnico é composta por

Alternativas
Comentários
  • gabarito letra D

  • Art.15 da 13.821 - GAB D

    Falou de Promoção -- > Mudança de classe.

    Falou Progressão --> Mudança de nível dentro da mesma classe.


ID
2521576
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação da Defensoria Pública
Assuntos

Segundo a Lei Estadual n° 13.536/2010, o Ouvidor-Geral

Alternativas
Comentários
  • Lei 80/94

    Art 99 Para mandato de  dois anos ,permitida uma recondução.

  • Lei Complementar 80 de 1994:

     

    Art. 105-B.  O Ouvidor-Geral será escolhido pelo Conselho Superior, dentre cidadãos de reputação ilibada, não integrante da Carreira, indicados em lista tríplice formada pela sociedade civil, para mandato de 2 (dois) anos, permitida 1 (uma) recondução.

     

    § 1º  O Conselho Superior editará normas regulamentando a forma de elaboração da lista tríplice.

     

    § 2º  O Ouvidor-Geral será nomeado pelo Defensor Público-Geral do Estado.

     

    § 3º  O cargo de Ouvidor-Geral será exercido em regime de dedicação exclusiva.

     

    Resumo da ópera: O Ouvidor-Geral é escolhido pelo Conselho Superior e nomeado pelo Defensor Público-Geral.

     

    Vida à cultura democrática, C.H.


ID
2523139
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Pesquisa divulgada recentemente afirma que 35 anos costuma ser a idade limite para quem quer ir a clubes sem se sentir velho demais. De acordo com a única empresa a comentar os resultados, Currys PC World, se você tem mais de 35 anos, ir a um clube pode ser algo realmente frustrante.

      Os dados coletados, de acordo com nota publicada pela Mix Mag, mostram que, a partir dos 35 anos, as pessoas começam a preferir ficar em casa ao invés de sair. E, após esse ponto da vida, metade das pessoas que participaram da pesquisa afirmaram que preferem ficar em casa em frente à TV, seja lá qual for o clima, ao invés de se preocupar com os gastos de uma noite fora, detalhe que costuma ser uma das grandes desculpas para não ir a nenhum lugar.

      A pesquisa também revelou que, dentro do universo de pessoas acima de 35 anos que participaram do projeto, 14% gostam de ficar em casa stalkeando* pessoas no Facebook enquanto outras 37% gostam de usar redes sociais. Também compuseram o estudo perguntas como quantas pessoas não curtem se arrumar para sair (22%), não curtem encontrar babás (12%) ou pegar/arrumar um táxi (21%). E ainda tem o dado de que 7 em cada 10 pessoas estão felizes por já terem encontrado sua alma gêmea e por isso não precisam mais sair.

Matt Walburn, representante da Currys PC World, comentou que “o estudo reconhece o fato de que chega um momento no qual apreciamos o conforto das nossas casas mais do que uma vida social agitada”. E continua, “atualmente é quase impossível ficar entediado em casa com muitas coisas para fazer e as tecnologias mais avançadas, como TV 4K, ampliando a experiência de uma forma tão específica que quase sempre se sobrepõe ao seu equivalente fora de casa”.

      De qualquer forma, ir a uma danceteria ou qualquer lugar para curtir não é algo que pode ser delimitado por uma determinada idade, pois o estado de espírito pode ajudar a sair ou não, mas, certamente, a idade mais avançada deve estimular a preferência das pessoas a ficar em casa.

                                                                                           (Adaptado de: https://omelete.uol.com.br)

* stalkear: perseguir, vigiar. 

Pode ser concluído, de acordo com o texto, que

Alternativas
Comentários
  • Errei por causa do " preferem mais" !

     

    Gabarito: Letra A

  • (...) metade das pessoas que participaram da pesquisa afirmaram que preferem ficar em casa em frente à TV (...) ao invés de se preocupar com os gastos de uma noite fora.

     

    Resposta: Letra A

  • 2º parágrafo do texto:

     

    Os dados coletados, de acordo com nota publicada pela Mix Mag, mostram que, a partir dos 35 anos, as pessoas começam a preferir ficar em casa ao invés de sair. E, após esse ponto da vida, metade das pessoas que participaram da pesquisa afirmaram que preferem ficar em casa em frente à TV, seja lá qual for o clima, ao invés de se preocupar com os gastos de uma noite fora, detalhe que costuma ser uma das grandes desculpas para não ir a nenhum lugar.

     

    Gabarito: A

     a)

    as pessoas, em geral, quando atingem uma certa idade, preferem mais ficar em casa à noite a sair para clubes. 

     

  • Errei por causa do "à noite".

  • que texto ruim!!!! ate´o google translator faz uma traduçao melhor...

  • Discordo do gabarito!

    Não são as pessoas em geral que preferem ficar em casa a sair à noite. São metade das pessoas entrevistadas.

    Por isso considero que a alternativa mais próxima da correta é a "B"

     

  • Pri BL a alternativa que extrapola o texo e a (e)

  • errei também por estranhar o "em geral", dá ideia de generalizando.

     

  • A-) as pessoas, em geral, quando atingem uma certa idade, preferem mais ficar em casa à noite a sair para clubes. 

     

    [Quem prefere, prefere ALGUMA COISA a OUTRA =  preferem mais ficar em casa à(a+a) noite a sair para clubes.]

     

     

    No texto: ...se você tem mais de 35 anos, ir a um clube pode ser algo realmente frustrante. / ...a partir dos 35 anos, as pessoas começam a preferir ficar em casa ao invés de sair. E, após esse ponto da vida, metade das pessoas que participaram da pesquisa afirmaram que preferem ficar em casa em frente à TV, seja lá qual for o clima, ao invés de se preocupar com os gastos de uma noite fora...

                                                                                    

  • eu pensei nesse "em geral" também.... mas como era a menos errada, fui nela

  • danceteria? alguém fala isso ainda?? Faltou dizer que vai pra discoteca. rsrs

  • Em geral? Em geral? 

    Não são as pessoas em geral que preferem ficar em casa a sair à noite. São metade das pessoas entrevistadas.

    ERREI

  • Então caros colegas, para acertar a questão eu concluí, a partir deste ponto do texto: "Os dados coletados, de acordo com nota publicada pela Mix Mag, mostram que, a partir dos 35 anos, as pessoas começam a preferir ficar em casa ao invés de sair.", que realmente, a partir de uma certa idade (nesse caso, por volta dos 35 anos), as pessoas preferem ficar em casa ao invés de sair. 

    Esse foi o raciocinio que usei para acertar a questão, espero que ajude.

  • Pessoal.... Gabarito é letra A.

     

    Toda conclusão está no último parágrafo...não precisa ler o texto para se confundir.

  • PREFEREM MAIS (???) Melll Dellls

     

    Enfim... Acrescentando aos comentários:

     

    À noite é adjunto adverbial de tempo, é uma locução adverbial feminina.

    A crase, nesse caso, justifica-se por tradição.

     

    Fonte: Flávia Rita - 2015

  • Jubileu Silva,

    Pensei a mesma coisa... hahahaha

  • esse preferem mais não estaria errado?

  • Segundo o enunciado da questão:

    Pode ser concluído, ou seja, conclusão da pesquisa... no texto: "a idade mais avançada deve estimular a preferência das pessoas a ficar em casa".

    Resposta:

     a) as pessoas, em geral, quando atingem uma certa idade, preferem mais ficar em casa à noite a sair para clubes.

  • à noite??

    Fizeram uma misturinha das passagens do texto. acertei por eliminação.

    FCC, só te digo uma coisa: não digo nada! E digo mais: digo só isso.

  • achei essa letra e) certíssima. só ricos pra ficarem em casa por tanto tempo sem sentir tanto tédio. 

  • Nos anos 80 era um "terror terrível" fcar em casa, pior ainda sem dinheiro, éramos escravos da programação da tv aberta, quem viveu essa época sabe...rs.Hoje, a internet banda larga suplantou o tédio!

  • Esse "em  geral" é que me  deixou  na dúvida!

     


ID
2523142
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Pesquisa divulgada recentemente afirma que 35 anos costuma ser a idade limite para quem quer ir a clubes sem se sentir velho demais. De acordo com a única empresa a comentar os resultados, Currys PC World, se você tem mais de 35 anos, ir a um clube pode ser algo realmente frustrante.

      Os dados coletados, de acordo com nota publicada pela Mix Mag, mostram que, a partir dos 35 anos, as pessoas começam a preferir ficar em casa ao invés de sair. E, após esse ponto da vida, metade das pessoas que participaram da pesquisa afirmaram que preferem ficar em casa em frente à TV, seja lá qual for o clima, ao invés de se preocupar com os gastos de uma noite fora, detalhe que costuma ser uma das grandes desculpas para não ir a nenhum lugar.

      A pesquisa também revelou que, dentro do universo de pessoas acima de 35 anos que participaram do projeto, 14% gostam de ficar em casa stalkeando* pessoas no Facebook enquanto outras 37% gostam de usar redes sociais. Também compuseram o estudo perguntas como quantas pessoas não curtem se arrumar para sair (22%), não curtem encontrar babás (12%) ou pegar/arrumar um táxi (21%). E ainda tem o dado de que 7 em cada 10 pessoas estão felizes por já terem encontrado sua alma gêmea e por isso não precisam mais sair.

Matt Walburn, representante da Currys PC World, comentou que “o estudo reconhece o fato de que chega um momento no qual apreciamos o conforto das nossas casas mais do que uma vida social agitada”. E continua, “atualmente é quase impossível ficar entediado em casa com muitas coisas para fazer e as tecnologias mais avançadas, como TV 4K, ampliando a experiência de uma forma tão específica que quase sempre se sobrepõe ao seu equivalente fora de casa”.

      De qualquer forma, ir a uma danceteria ou qualquer lugar para curtir não é algo que pode ser delimitado por uma determinada idade, pois o estado de espírito pode ajudar a sair ou não, mas, certamente, a idade mais avançada deve estimular a preferência das pessoas a ficar em casa.

                                                                                           (Adaptado de: https://omelete.uol.com.br)

* stalkear: perseguir, vigiar. 

Matt Walburn, representante da Currys PC World, comentou que “o estudo reconhece o fato de que chega um momento no qual apreciamos o conforto das nossas casas mais do que uma vida social agitada”. (4° parágrafo)


A expressão entre vírgulas no trecho acima indica

Alternativas
Comentários
  • O termo entre virgulas é um aposto explicativo.

    Não deixe a FCC te jogar da escada.

  • Aposto explicativo, campeão de questões de prova.

  • Ahhh... se todas as questões da FCC fossem assim ...

  • A frase destacada

    “o estudo reconhece o fato de que chega um momento no qual apreciamos o conforto das nossas casas mais do que uma vida social agitada”

    não tem vírgula e não está no quarto parágrafo, onde estou boiando nessa questão?

  • Olá Flavio,

    Olhando rapidamente para o texto achei que o parágrafo 4 fazia parte do 3.... mas após o desespero inicial de responder rapidamente, identifiquei corretamente. Todo o trecho enunciado faz parte do parágrafo 4.:

    Matt Walburn, representante da Currys PC World, comentou que “o estudo reconhece o fato de que chega um momento no qual apreciamos o conforto das nossas casas mais do que uma vida social agitada”. E continua, “atualmente é quase impossível ficar entediado em casa com muitas coisas para fazer e as tecnologias mais avançadas, como TV 4K, ampliando a experiência de uma forma tão específica que quase sempre se sobrepõe ao seu equivalente fora de casa”.

    Logo, o trecho entre vírgulas: representante da Currys PC World.

    Bons Estudos.

  • questão pra ver se o candidato ainda está respirando..lol

  • Mel na chupeta

     

    kkkkkkkkkk...

  • Aposto explicativo

     

     

    Resolução da questão abaixo:

    https://youtu.be/OFuCnMyKE0o

  • Oração, que entre vírgulas, como pede o enunciado tem função explicativa.

    Por outro lado como alguns colegas comentaram a referência ao aposto, porém não consegui relacionar uma vez que aposto é um termo que não possui verbos em sua construção.

    Se alguém puder compartilharam tal explicação agradeceria..

  • "Aposto é o termo que explica, resume, especifica, enumera ou distribui um referente com o qual estebelece uma relação de igualdade semântica".

    (Pablo Jamilk Flores)

  • Débora, tá viajando é?? O gabarito é a D.

  • Aposto explicativo!!

  • amiga Concurseiro Leal, a expressão entre vírgulas é " representante da Currys PC World".

    E não há verbo.

  •  

    APOSTO!

  • APOSTO EXPLICATIVO - > Pede isolamento!

  • Aposto explicativo.

  • GAB DDDD

    APOSTO EXPLICATIVO


ID
2523145
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Pesquisa divulgada recentemente afirma que 35 anos costuma ser a idade limite para quem quer ir a clubes sem se sentir velho demais. De acordo com a única empresa a comentar os resultados, Currys PC World, se você tem mais de 35 anos, ir a um clube pode ser algo realmente frustrante.

      Os dados coletados, de acordo com nota publicada pela Mix Mag, mostram que, a partir dos 35 anos, as pessoas começam a preferir ficar em casa ao invés de sair. E, após esse ponto da vida, metade das pessoas que participaram da pesquisa afirmaram que preferem ficar em casa em frente à TV, seja lá qual for o clima, ao invés de se preocupar com os gastos de uma noite fora, detalhe que costuma ser uma das grandes desculpas para não ir a nenhum lugar.

      A pesquisa também revelou que, dentro do universo de pessoas acima de 35 anos que participaram do projeto, 14% gostam de ficar em casa stalkeando* pessoas no Facebook enquanto outras 37% gostam de usar redes sociais. Também compuseram o estudo perguntas como quantas pessoas não curtem se arrumar para sair (22%), não curtem encontrar babás (12%) ou pegar/arrumar um táxi (21%). E ainda tem o dado de que 7 em cada 10 pessoas estão felizes por já terem encontrado sua alma gêmea e por isso não precisam mais sair.

Matt Walburn, representante da Currys PC World, comentou que “o estudo reconhece o fato de que chega um momento no qual apreciamos o conforto das nossas casas mais do que uma vida social agitada”. E continua, “atualmente é quase impossível ficar entediado em casa com muitas coisas para fazer e as tecnologias mais avançadas, como TV 4K, ampliando a experiência de uma forma tão específica que quase sempre se sobrepõe ao seu equivalente fora de casa”.

      De qualquer forma, ir a uma danceteria ou qualquer lugar para curtir não é algo que pode ser delimitado por uma determinada idade, pois o estado de espírito pode ajudar a sair ou não, mas, certamente, a idade mais avançada deve estimular a preferência das pessoas a ficar em casa.

                                                                                           (Adaptado de: https://omelete.uol.com.br)

* stalkear: perseguir, vigiar. 

A transposição de forma verbal transitiva no trecho ...chega um momento no qual apreciamos o conforto das nossas casas... para a voz passiva resultará na seguinte redação:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C

     

  • Você poderia ficar em dúvida entre a alternativa A e C, mas ao fazer a pergunta: o que é apreciado por nós? O CONFORTO.

    Logo o verbo tem que ficar no singular, logo jamais poderia ser a alternativa A.

  • Basta fazer a pergunta - como citado pela Nazaré, o que é apreciado por nós? R: O conforto. (singular)

  • VOZ PASSIVA: verbo SER ou estar + PARTICÍPIO

     

  • Questão muito bem explicada pela Nazaré Concurseira, embora apenas completando

     

    Verbo chegar = Verbo intransitivo, logo exclui-se a alternativa D e E pois, em "Chega-se" o se é I.D.S (Índice de indeterminação do sujeito). e não voz passiva sintética.

     

  • O CONFORTO É APRECIADO.

  • "...apreciamos o conforto das nossas casas..."

    "...o conforto de nossas casas é apreciado por nós."

  • Estou compartilhando este conhecimento que para muitos pode parecer simples, mas que para outros muitos pode ser bem complicado, assim como eu me sentia no início dos meus estudos, mas enfim, vamos ao que interessa:

     

    Pessoal, ao resolver questões de voz passiva, fiquem sussa, pois o único conselho que lhes dou é para esquecer o que a sua professora do ensino fundamental o disse, ou seja, que o sujeito é o que pratica a ação( ESQUEÇAM ISSO! ).

     

    O novo conceito que lhes dou de sujeito é: Aquele termo que concorda com o verbo, logo:

     

    Voz ativa

     

    Eu como uma maçã por dia; ( O verbo comer concorda com o EU. Não poderíamos, portanto, dizer : Eu comemos...)

    Nós comemos uma maçã por dia. ( Igualmente nessa oração).

     

    Observem que as duas orações acima estão na voz ativa. Por quê?

     

    Estão na voz ativa, pois os sujeitos das orações são os agentes, ou seja, aqueles que praticam a ação, e o complemento é o paciente, ou seja, aquele que recebe a ação.

     

    Voz Passiva

     

    Ao entendermos esses conceitos basilares, fica fácil de acharmos a voz passiva, porquanto, nessa voz, o sujeito é aquele que recebe a ação e o complemento é aquele que pratica a ação, ou seja, invertemos os papéis. Vejamos:

     

    EX.: Uma maçã é comida por mim por dia ( uma maçã é quem recebe a ação de ser comida e é o termo que concorda com o verbo, sendo assim o sujeito; já o complemento "mim", ou seja, EU, é quem pratica a ação, ou seja, o agente da voz passiva) .

     

    Sabendo o que é uma voz passiva, partiremos, então, para o que é uma voz passiva analítica e sintética.

     

    Voz passiva analítca 

     

    É a voz passiva escrita de uma forma extensa, ou seja , grande ( Verbo SER + VEBO NO PARTICÍPIO)

     

    Ex.: Casas são vendidas.

    EX.2: Enfermeiras são contratadas.

     

    Voz passiva sintética

     

    É a voz passiva de uma forma "enxuta". O verbo dessa voz sempre virá acompanhado com a partícula SE, devendo ser sempre transitivo direto.

     

    EX.1: Vendem-se casas.( VTD + SE)

     

    EX.2: Contrata-se enfermeiras.(VTD + SE)

     

     

     

     

     

     

  • me perco toda nessa história de conjugação  verbal. =(

  • Chega um momento no qual (apreciamos (VTD, com sujeito oculto nós)),  (o conforto das nossas casas (OD)).

    O OD vira sujeito paciente e o sujeito agente que no caso oculto "nós" vira agente da passiva.

  • Voz passiva analítica 

    - VTD/VTDI

    - Verbo ser + particípio (não mude o tempo verbal)

    - OD se transforma em sujeito

    - Sujeito se transforma em agente da passiva (pode vir implícito)

     

    Chega um momento no qual (elíptico: nós) apreciamos (VTD presente do indicativo) o conforto das nossas casas (OD)

    O conforto das nossas casas (sujeito) é apreciado (presente do indicativo + particípio) por nós (agente da passiva) .

    ___________________________________________________________

    2015 - FCC - TRT MG

    Transpondo-se para a voz passiva a forma verbal sublinhada na frase "Dentro deles surpreendo a vida que já foi", obtém-se a expressão
    (B) é surpreendida (GABARITO).

    Ativa: surpreendo: VTD (presente do indicativo) - A vida: OD

    Passiva: A vida: sujeito - é surpeendida (presente do indicativo + particípio)

     

    2015 - FCC - TCM GO - Auditor

    Transpondo-se para a voz passiva a frase Eles alardeavam o insuportável som instalado nos carros, obtém-se a forma verbal
    (A) era alardeado (GABARITO).

    Ativa: alardeavam: VTD (pretérito imperfeito do indicativo) - O insuportável som: OD - Eles: sujeito

    Passiva: O insuportável som: sujeito - era alardeado (pretérito imperfeito do indicativo + particípio) - Por eles: agente da passiva

    ___________________________________________________________

    Gabarito: C

  • O sujeito oculto Nós virá agente da passiva

  • Verbo SE + Verbo no PARTICIPIO "concordancia verbal"

    CERTO: o conforto é apreciado

    ERRADO: o conforo são apreciado --> os confortos são apreciados

  • LETRA C.

    TRANSPOR PARA A VOZ PASSIVA SIGNIFICA TRANSFORMAR O OBJETO DIRETO EM SUJEITO PACIENTE.

    VOZ PASSIVA ANALÍTICA = VERBO SER + PARTICÍPIO

    VOZ PASSIVA SINTÉTICA = COM O SE.

  • Sujeito Agente vira agente da passiva

    OD vira Sujeito paciente

  • Eu fui babando na letra A e cai numa pegadinha
  • mão chega coça na letra A, rs

  • Muito comum presenciarmos , ainda que indiretamente, assertivas envolvendo outros conteúdos da Língua Portuguesa...por isso, sempre praticar e praticar!

    Abraços! Aguardo todos na posse!

  • O conforto das nossas casas é apreciado por nós.


ID
2523148
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Pesquisa divulgada recentemente afirma que 35 anos costuma ser a idade limite para quem quer ir a clubes sem se sentir velho demais. De acordo com a única empresa a comentar os resultados, Currys PC World, se você tem mais de 35 anos, ir a um clube pode ser algo realmente frustrante.

      Os dados coletados, de acordo com nota publicada pela Mix Mag, mostram que, a partir dos 35 anos, as pessoas começam a preferir ficar em casa ao invés de sair. E, após esse ponto da vida, metade das pessoas que participaram da pesquisa afirmaram que preferem ficar em casa em frente à TV, seja lá qual for o clima, ao invés de se preocupar com os gastos de uma noite fora, detalhe que costuma ser uma das grandes desculpas para não ir a nenhum lugar.

      A pesquisa também revelou que, dentro do universo de pessoas acima de 35 anos que participaram do projeto, 14% gostam de ficar em casa stalkeando* pessoas no Facebook enquanto outras 37% gostam de usar redes sociais. Também compuseram o estudo perguntas como quantas pessoas não curtem se arrumar para sair (22%), não curtem encontrar babás (12%) ou pegar/arrumar um táxi (21%). E ainda tem o dado de que 7 em cada 10 pessoas estão felizes por já terem encontrado sua alma gêmea e por isso não precisam mais sair.

Matt Walburn, representante da Currys PC World, comentou que “o estudo reconhece o fato de que chega um momento no qual apreciamos o conforto das nossas casas mais do que uma vida social agitada”. E continua, “atualmente é quase impossível ficar entediado em casa com muitas coisas para fazer e as tecnologias mais avançadas, como TV 4K, ampliando a experiência de uma forma tão específica que quase sempre se sobrepõe ao seu equivalente fora de casa”.

      De qualquer forma, ir a uma danceteria ou qualquer lugar para curtir não é algo que pode ser delimitado por uma determinada idade, pois o estado de espírito pode ajudar a sair ou não, mas, certamente, a idade mais avançada deve estimular a preferência das pessoas a ficar em casa.

                                                                                           (Adaptado de: https://omelete.uol.com.br)

* stalkear: perseguir, vigiar. 

Em E, após esse ponto da vida, metade das pessoas que participaram da pesquisa... (2° parágrafo), a oração iniciada pela palavra “que” restringe o significado de “pessoas”. Temos o “que” iniciando uma oração com essa mesma função em:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C.

     

    O "que" no referido trecho é pronome relativo (pode ser substituído por "o qual", "as quais" etc), referenciando uma oração adjetiva, nesse caso, restritiva.

     

    Exceto na alternativa C, as outras apresentam o "que" como conjunção integrante (pode ser substituído por "isso"), referenciando uma oração substantiva.

  • Bastava você procurar a alternativa que o QUE também fosse pronome relativo (que geralmente posso substituir por o qual, a qual, os quais...)

    Gabarito C  de carminha.

  • Geralmente, nestas questões a FCC coloca o que como função de pronome relativo ou como conjunção integrante.

     

    A alternativa correta é a LETRA C, onde o que possui função de pronome relativo.

     

    VALORES SEMANTICOS DO “QUE”

     

    Pronome relativo: substitui pelo “o qual” e derivados;

     

    Pronome interrogativo: abre perguntas. Ex.: Que fará nas férias?

     

    Conjunção integrante: elemento de ligação entre duas ideias/ações. Substitui “isto”.

     

    Conjunção comparativa: comparação de ideias. Ex.: Essa sala é maior (do) que a outra.

     

    Conjunção consecutiva: ideia de consequência. Ex.: A prova estava tão pesada que ele saiu com dor de cabeça.

     

    Advérbio de intensidade: substitui o “muito”. Ex.: Que difícil aquela prova.

     

    Substantivo: precedido de artigo. Ex.: Ele tem um que de romance.

  • O verbo me ajudou a encontrar a resposta certa, não sei se sempre vai poder fazer isso. Provável que não...

  • Valeu Sergio Zambo. Ótimo comentário.

  • Come to Brazil Nazaré Concurseira! Já te amo!

  • é´preciso começar a estudar até´os enunciados agora...

  • Que pronome relativo = troca por o/a qual, os/as quais = Oração adjetiva.

    Que conjunção integrante = troca por isso/essa/esse = Oração substantiva.

    Nesse tipo de questão a primeira coisa que eu faço é ver qual desses dois cabe. Na maioria das vezes é batata, como nessa questão.
     

    Bons estudos, pessoal.

  • Olhe o que vem antes do QUE pra saber se é Pronome Relativo ou Conjunção Integrante

    a)

    Os dados coletados, de acordo com nota publicada pela Mix Mag, mostram que, a partir dos 35 anos, as pessoas começam a preferir ficar em casa ao invés de sair. (2° parágrafo) MOSTRAM ISSO

    b)

    Pesquisa divulgada recentemente afirma que 35 anos costuma ser a idade limite... (1° parágrafo)  AFIRMA ISSO

    c)

    ...ao invés de se preocupar com os gastos de uma noite fora, detalhe que costuma ser uma das grandes desculpas para não ir a nenhum lugar. (2° parágrafo) PR

    d)

    Matt Walburn, representante da Currys PC World, comentou que “o estudo reconhece o fato... (4°parágrafo) COMENTOU ISSO

    e)

    A pesquisa também revelou que [...] 14% gostam de ficar em casa stalkeando pessoas no Facebook enquanto outras 37% gostam de usar redes sociais. (3° parágrafo) REVELOU ISSO

  •                

    AULA:        QUE   =   https://www.youtube.com/watch?v=XDSLLJms7Y8

     

    RESUMO

     


    a)    PRONOME INTERROGATIVO: faz referência a pessoas (substantivo)       ou a coisas (adjetivo).

     

    Ex.            O que ocorreu nesta sala ?        (substantivo)

                     Que tema você escolheu  ?         (adjetivo – acompanha o substantivo)


    b)          pronome relativo:  refere-se a um termo anterior.

    Ex.        As crianças que gostam de fabricar seu próprio brinquedo se mostram mais criativas no futuro.

     

     PRONOME RELATIVO: pode ser substituído por outro relativo.

     

    QUE   =   O QUAL/ A QUAL/  AO QUAL/OS QUAIS/ AS QUAIS

    Q857212

     

           ****      Oração Subordinada ADJETIVA, RESTRIÇÃO    =     SEM  VÍRGULA

     

           ****     Oração Subordinada ADJETIVA,    EXPLICAÇÃO       =     VÍRGULA

     

     

     


    c)          pronome ADJETIVO indefinido:          tem sentido de “quanto”, “quantas”.


    Ex.           Que horas são agora?                 QUANTO,  QUANTAS



     

                                          Que       maravilhosa (Adjetivo)

                 QUE        SURPEENDENTE    (ADJETIVO)

     


    d)        CONJUNÇÃO COORDENATIVA ADITIVA: liga orações e tem valor próximo da conjunção     “e”.

    Ex.     Diz que diz, mas não faz nada!



    e)         CONJUNÇÃO COORDENATIVA EXPLICATIVA:       valor próximo de “pois”.

    Ex.    Devemos nos amar,     que o ódio consome e destrói a alma.



    f)         CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA INTEGRANTE:   introduz oração subordinada SUBSTANTIVA.

    Ex.           Ficou claro que   =       ISSO   você não vai mais discutir o mesmo assunto.



    g)        conjunção subordinativa causal: valor próximo de “porque”.



    Ex.         Corram, que o tornado está próximo da nossa cidade!


    h)       conjunção subordinativa temporal:          valor próximo de           “DESDE QUE”.

    Ex.     Cinco anos passaram que dali fomos embora.



    i) conjunção subordinativa CONCESSIVA:     valor próximo de “embora”, “ainda que”

    Ex.           Que não gostem de nosso companheirismo, continuaremos unidos!

     


    j)    conjunção subordinativa CONSECUTIVA: exprime consequência.

     


    -        CONSECUTIVA / CONTRASTE    = IDEIA DE  CONSEQUÊNCIA :      QUE =  TANTO, TAL, TÃO, DE SORTE


    Ex. Tanto pediu que foi atendido.

     

     

     


    k) Substantivo: quando se refere à própria partícula “que”. Vem acentuado por ser monossílabo tônico, acompanhado ou de artigo ou de palavra com valor de adjetivo.

                      Ex. Este livro tem um quê de instigação e mistério.



    l)     Interjeição: exprime surpresa, espanto e vem acentuado:

    Ex. Quê! Você foi ao casamento?


    m)            PARTÍCULA DE REALCE: não prejudica a estrutura sintática se retirado.

                     Exemplo: Que vontade que tenho de conversar com você às vezes.
                                      Que no dia tal Fulano livre e consciente

                               

     


    n)           preposição acidental: substitui a preposição “de” quando acompanhada dos verbos ter e haver.

    Exemplo:            Tenho que vestir algo apropriado.

                           Há QUE SE perceber o equívoco.

  • C - Correta / PRONOME RELATIVO  que retoma o termo anterior, DETALHE

     

     

     

  • Letra (c)

     

    E, após esse ponto da vida, metade das pessoas que (os quais) participaram da pesquisa..

     

    o invés de se preocupar com os gastos de uma noite fora, detalhe que (o qual) costuma ser uma das grandes desculpas

  • Que = o(s) qual(is) = Pronome Relativo (Oração Subordinada Adjetiva podendo ser Restritiva ou Explicativa)

    Que = Isso = Conjunção Subordinada (Integrante podendo ser Adverbial ou Substantiva)

  • A questão pede para marcar a alternativa que possui oração em que o termo QUE apresente a mesma FUNÇÃO (sintática, no caso) que na oração "E, após esse ponto da vida, metade das pessoas que participaram da pesquisa" 2° parágrafo).

    O QUE, neste período, exerce função de SUJEITO igualmente na oração da alternativa "C".

    É necessário que se tenha cuidado com o comando da questão. Pedir a Função não é o mesmo que pedir a Classificação do termo!

  • Em E, após esse ponto da vida, metade das pessoas que participaram da pesquisa... (2° parágrafo), a oração iniciada pela palavra “que” restringe o significado (O "que" é pronome relativo que, e nesse caso por não ter vírgula, torna-se oração subordinada adjetiva restritiva) de “pessoas”. Temos o “que” iniciando uma oração com essa mesma função em: 

     

     a) Os dados coletados, de acordo com nota publicada pela Mix Mag, mostram que (C.S.I), a partir dos 35 anos, as pessoas começam a preferir ficar em casa ao invés de sair. (2° parágrafo) (Conjunção Integrante)

     

     b) Pesquisa divulgada recentemente afirma que (C.S.I) 35 anos costuma ser a idade limite... (1° parágrafo) (Conjunção Integrante)

     

     c) ...ao invés de se preocupar com os gastos de uma noite fora, detalhe que (Pronome relativo, pode ser trocado por "o qual") costuma ser uma das grandes desculpas para não ir a nenhum lugar. (2° parágrafo) (Gabarito)

     

     d) Matt Walburn, representante da Currys PC World, comentou que (C.S.I) “o estudo reconhece o fato... (4°parágrafo) (Conjunção Integrante)

     

     e) A pesquisa também revelou que (C.S.I) [...] 14% gostam de ficar em casa stalkeando pessoas no Facebook enquanto outras 37% gostam de usar redes sociais. (3° parágrafo) (Conjunção Integrante)

  • MACETE!

    Que= conjunção integrante

    Introduz oração subordinada substantiva

    Equivale a isso; seu antecedente é um verbo

    Que= pronome relativo

    Introduz oração subordinada adjetiva

    equivale o qual; seu antecedente é um substantivo

  • PRONOME RELATIVO

    - retoma um termo antecedente

    - introduz oração subordinada adjetiva. 

    - une orações a partir de uma palavra comum entre elas

     

    COMO DESCOBRIR A FUNÇÃO SINTÁTICA DO RELATIVO "QUE"

     

    ::DICA::

    (1) isolar a oração adjetiva 

    (2) troca o "que" pelo antecedente

    (3) identificar como ficou a frase

     

    ::EXERCITANDO::

    (1) O concurseiro [que estuda para o TRT] acertou 90% das questões. [oração isolada]

    (2) O concurseiro estuda para o TRT[...]

    (3) Se o "concurseiro" exerce a função de sujeito. Então, o "que" é o sujeito.

     

    GAB. C

     

  • A) CSI - Conjunção Subordinativa Integrante

    B) CSI - Conjunção Subordinativa Integrante

    C) Pron.Relativo (Inicia oração subordinada adjetiva - podendo ser explicativa ou restritiva. Neste caso, a oração é restritiva).

    D) CSI - Conjunção Subordinativa Integrante

    E) CSI - Conjunção Subordinativa Integrante

  • QUE PRONOME RELATIVO - RETOMA O TERMO ANTECEDENTE.

    FRASE NA ORDEM DIRETA: AQUELE DETALHE (OS GASTOS DE UMA NOITE FORA) - CONSTUMA SE A GRANDE DESCUPAL. 

  • C) Pron.Relativo (Inicia oração subordinada adjetiva - podendo ser explicativa ou restritiva. Neste caso, a oração é EXPLICATIVA COM VIRGULA). RESTRITIVA SEM VIRGULA  e se aparecer virgula será depois do pronome QUE. 

     

    Se não for assim, por favor explicar melhor. 

  • A) --> B) --> D e E (que) tem função de conjunção integrante

    A - mostram (isso)

    B- afirma (isso)

    D- comentou (isso)

    E- revelou (isso)

    C- detalhe que costuma ser uma das grandes desculpas para não ir a nenhum lugar. -

    detalhe isso, veja que muda o sentido porque não ha nada sendo detalho.

    Verbo, o quê costuma ser uma das grandes desculpas ?

    R= Detalhe, mas não e qualquer detalhe, este costuma ser uma grande desculpa.

  • Dica que eu vi aqui no QC:

    Substantivo antes do QUE = Pronome relativo

    Verbo antes do QUE = Conjunção integrante.

  • Verbo + QUE = Oração Subordinada Substantiva.

    QUE = Conjunção Integrante.


ID
2523151
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Pesquisa divulgada recentemente afirma que 35 anos costuma ser a idade limite para quem quer ir a clubes sem se sentir velho demais. De acordo com a única empresa a comentar os resultados, Currys PC World, se você tem mais de 35 anos, ir a um clube pode ser algo realmente frustrante.

      Os dados coletados, de acordo com nota publicada pela Mix Mag, mostram que, a partir dos 35 anos, as pessoas começam a preferir ficar em casa ao invés de sair. E, após esse ponto da vida, metade das pessoas que participaram da pesquisa afirmaram que preferem ficar em casa em frente à TV, seja lá qual for o clima, ao invés de se preocupar com os gastos de uma noite fora, detalhe que costuma ser uma das grandes desculpas para não ir a nenhum lugar.

      A pesquisa também revelou que, dentro do universo de pessoas acima de 35 anos que participaram do projeto, 14% gostam de ficar em casa stalkeando* pessoas no Facebook enquanto outras 37% gostam de usar redes sociais. Também compuseram o estudo perguntas como quantas pessoas não curtem se arrumar para sair (22%), não curtem encontrar babás (12%) ou pegar/arrumar um táxi (21%). E ainda tem o dado de que 7 em cada 10 pessoas estão felizes por já terem encontrado sua alma gêmea e por isso não precisam mais sair.

Matt Walburn, representante da Currys PC World, comentou que “o estudo reconhece o fato de que chega um momento no qual apreciamos o conforto das nossas casas mais do que uma vida social agitada”. E continua, “atualmente é quase impossível ficar entediado em casa com muitas coisas para fazer e as tecnologias mais avançadas, como TV 4K, ampliando a experiência de uma forma tão específica que quase sempre se sobrepõe ao seu equivalente fora de casa”.

      De qualquer forma, ir a uma danceteria ou qualquer lugar para curtir não é algo que pode ser delimitado por uma determinada idade, pois o estado de espírito pode ajudar a sair ou não, mas, certamente, a idade mais avançada deve estimular a preferência das pessoas a ficar em casa.

                                                                                           (Adaptado de: https://omelete.uol.com.br)

* stalkear: perseguir, vigiar. 

O fragmento Também compuseram o estudo perguntas como quantas pessoas não curtem se arrumar para sair (22%)... (3° parágrafo) fica corretamente reescrito de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, sem prejuízo do sentido, com a substituição do trecho destacado por:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B

    perguntas no plural concorda com fizeram e estudo equivale a pesquisa

  • Também compuseram o estudo perguntas

    Também fizeram parte da pesquisa. 

     

  • Letra "A"

    Também (advérbio) se analizaram;

    Fora que, na minha opinião, o sentido se altera. 

     

    Letra "B"

    Gabarito.

     

    Letra "C"

    Participaram do experimento.

     

    Letra "D"

    Formaram a investigação.

     

    Letra "E"

    Resumir não é a mesma coisa que compor.

  • Assim não dá pra selecionar o joio do trigo....

  • PERGUNTAS fizeram parte da pesquisa.

  • Flexão do verbo compor na: 3ª pessoa do plural do mais-que-perfeito do indicativo, 3ª pessoa do plural do pretérito perfeito do indicativo 

    Entrar na composição de; participar de, integrar: mais de cem deputados compunham a nova assembleia.

     b) fizeram parte da pesquisa.

    Flexão do verbo fazer na: 3ª pessoa do plural do mais-que-perfeito do indicativo, 3ª pessoa do plural do pretérito perfeito do indicativo 

    Ação passada de fazer; ato de realizar ou de desenvolver alguma coisa a partir de uma determinada ação.


ID
2523154
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Pesquisa divulgada recentemente afirma que 35 anos costuma ser a idade limite para quem quer ir a clubes sem se sentir velho demais. De acordo com a única empresa a comentar os resultados, Currys PC World, se você tem mais de 35 anos, ir a um clube pode ser algo realmente frustrante.

      Os dados coletados, de acordo com nota publicada pela Mix Mag, mostram que, a partir dos 35 anos, as pessoas começam a preferir ficar em casa ao invés de sair. E, após esse ponto da vida, metade das pessoas que participaram da pesquisa afirmaram que preferem ficar em casa em frente à TV, seja lá qual for o clima, ao invés de se preocupar com os gastos de uma noite fora, detalhe que costuma ser uma das grandes desculpas para não ir a nenhum lugar.

      A pesquisa também revelou que, dentro do universo de pessoas acima de 35 anos que participaram do projeto, 14% gostam de ficar em casa stalkeando* pessoas no Facebook enquanto outras 37% gostam de usar redes sociais. Também compuseram o estudo perguntas como quantas pessoas não curtem se arrumar para sair (22%), não curtem encontrar babás (12%) ou pegar/arrumar um táxi (21%). E ainda tem o dado de que 7 em cada 10 pessoas estão felizes por já terem encontrado sua alma gêmea e por isso não precisam mais sair.

Matt Walburn, representante da Currys PC World, comentou que “o estudo reconhece o fato de que chega um momento no qual apreciamos o conforto das nossas casas mais do que uma vida social agitada”. E continua, “atualmente é quase impossível ficar entediado em casa com muitas coisas para fazer e as tecnologias mais avançadas, como TV 4K, ampliando a experiência de uma forma tão específica que quase sempre se sobrepõe ao seu equivalente fora de casa”.

      De qualquer forma, ir a uma danceteria ou qualquer lugar para curtir não é algo que pode ser delimitado por uma determinada idade, pois o estado de espírito pode ajudar a sair ou não, mas, certamente, a idade mais avançada deve estimular a preferência das pessoas a ficar em casa.

                                                                                           (Adaptado de: https://omelete.uol.com.br)

* stalkear: perseguir, vigiar. 

Matt Walburn, representante da Currys PC World, comentou que “o estudo reconhece o fato de que chega um momento no qual apreciamos o conforto das nossas casas mais do que uma vida social agitada”.


Nessa frase, a expressão no qual retoma 

Alternativas
Comentários
  • Retoma momento.

    Momento no qual apreciamos,

    apreciamos o momento.

  • O estudo reconhece o fato de que chega um momento

    Que momento?

    O momento no qual apreciamos  ...

     

    No qual = que

  • Fcc tava uma mãe nessa prova

  • Nessa prova realmente pegaram muito leve, mas é incrível como meu nível de acerto de questões da FCC entre 2014 e 2017 relativo a interpretação de texto é bem maior do que de 2013 pra trás. Seria uma troca de examinadores na parte de Lingua Portuguesa?

  • CARACTERISTICAS DO PRONOME RELATIVO:

    - SUBSTANTIVO ANTECEDENTE;

    - VERBO POSTERIOR;

    - SUBSTITUIÇÃO POR OUTRO PRONOME RELATIVO

  • Gabarito D

     

    Retoma momento. Vejamos:

     

    O estudo reconhece o fato de que chega um momento. Em qual momento?

    R: O momento no qual apreciamos 

     

     

    Somos o que fazemos repetidamente. A excelência, portanto, não é um ato, mas um hábito!

  • Alguém saberia explicar pq é NO qual? Como devo analisar para justificar o uso da preposição. Pois apreciar é VTD, ou estou errada?

  • Quando houver a expressão no qual troque por que , e vice-versa, para saber o referente!

  • Alinne Silva,

    O uso da preposição é justificado pelo fato de que a formação "no qual", que se refere a "momento", é um adjunto adverbial de tempo. Ou seja, "Apreciamos o conforto num momento". Você está certa ao afirmar que o verbo apreciar, na oração, é VTD. De fato, ele é VTD, mas a retomada do termo "momento" na segunda oração transforma-o em adjunto adverbial de tempo.

     

    Substituindo pelo pronome "que" ficaria assim: " o estudo reconhece o fato de que chega um momento em que  apreciamos o conforto..."

     


ID
2523157
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

     Minimundo é o nome do parque temático que é uma das atrações turísticas de Gramado, principal destino de viagens pela Serra Gaúcha, em Rio Grande do Sul.

      Lá o visitante pode ver miniaturas de castelos, barcos, ferrovias, estradas, igrejas, cascatas, moinhos, casarios, carros e outros inúmeros detalhes, tudo numa escala 24 vezes menor. Poderia até se pensar que é um parque mais apropriado para crianças, mas logo se percebe que encanta mais os adultos pela perfeição e cenários realísticos do pequeno mundo aí representado.

      Esse cenário auxilia, pois, a identificação de réplicas de lugares conhecidos da Europa e do Brasil. São cerca de 140 construções, por enquanto, que retratam tanto lugares atuais, como o Aeroporto de Bariloche da Argentina, como antigos prédios da Alemanha, país de origem do seu fundador.

      A história do Minimundo começa com a vontade de um pai e um avô de agradar a duas crianças com um pequeno mundo de miniaturas no jardim diante do seu hotel. Uma espécie de mundo de fantasia com uma casinha de bonecas, castelos e ferrovias. Com o crescimento das crianças, o jardim evoluiu para um parque com novas miniaturas que virou atração para os hóspedes do hotel, e daí até se tornar no que é, um dos roteiros de turistas e de excursões em visita a Gramado.

      Todo esse sonho começou com a imigração, em 1952, da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra. Fixou-se em Gramado e lá construiu o Hotel Ritta Höpnner, nome da sua esposa brasileira, em 1958. Já o parque Minimundo foi inaugurado em 1983.

      Boa parte das réplicas em miniaturas representam construções da Alemanha. Nele residem cerca de 2.500 “habitantes”, distribuídos entre os mais variados ambientes, que podem aumentar com a evolução das construções da minicidade. O parque ainda conta com infraestrutura: um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil.

                                                                                 (Adaptado de: https://cronicasmacaenses.com

De acordo com o texto, Minimundo é

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D.

     

    Está logo no primeiro período do texto.

     

    "Minimundo é o nome do parque temático que é uma das atrações turísticas de Gramado [...]".

  • Resposta dada.

    estive lá no minimundo em agosto.

    é lindo.

  • A mão que preenche o gabarito chega a tremer

  • questão tipo :

    não morre não filho!!!

  • Aquela felicidade de ver uma questão fácil e aquela tristeza de saber que todo mundo vai acertar kkk

  • Certíssimo, Edenilson. Chega a olhar umas três vezes para verificar se realmente está certa, mas o colega Estudande DF está mais certo. Questões assim todos acertam.. Tem questões que a FCC arrepia e tem questões que ela dá...Vai entender...

  • Quando não é 8 é 80...kkkkk 

    FCC e suas interpretações

  • Letra (d)

     

    Todo esse sonho começou com a imigração, em 1952, da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra. Fixou-se em Gramado e lá construiu o Hotel Ritta Höpnner, nome da sua esposa brasileira, em 1958. Já o parque Minimundo foi inaugurado em 1983.

  • Letra D.

    Em questões como esta estaríamos com o "litle world" preenchido, como diria o turista inglês.

  • Essa questão me fez lembrar da férias em Gramado hahaha

  • Me fez lembrar também !!!! Gramado , Canela e Bento Gonçalves . 

  • Nesta não precisava nem ler o texto para saber o que é o minimundo de Gramado!

  • Meu sonho de consumo é uma questão desta no concurso. kkkkkkkkkkkkkk. Triste é saber que ninguém erraria. kkkkkkkkkk

     

     

  • Fiquei até com receio de marcar

  • vsf FCC!

     

    Ou questões absurdas que ninguém conseguem interpretar ou essas coisas rídiculas que todo mundo acerta! Achem um meio termo seus insetos!

  • Velho kkkkkkkkkkkk parece questão de quinta série 

  • Não da para enteder a FCC. têm questões que ela arregaça e voce fica horas e horas e não entende nada. vezes outras, aparece uma questão assim:(

    lametavel.:(

  • essa questão é igual a gol sem goleiro.... rssss

  • ¯\_(ツ)_/¯

  • Fico até cm medo de questão assim!

  • deu até receio de responder, rsrs


ID
2523160
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

     Minimundo é o nome do parque temático que é uma das atrações turísticas de Gramado, principal destino de viagens pela Serra Gaúcha, em Rio Grande do Sul.

      Lá o visitante pode ver miniaturas de castelos, barcos, ferrovias, estradas, igrejas, cascatas, moinhos, casarios, carros e outros inúmeros detalhes, tudo numa escala 24 vezes menor. Poderia até se pensar que é um parque mais apropriado para crianças, mas logo se percebe que encanta mais os adultos pela perfeição e cenários realísticos do pequeno mundo aí representado.

      Esse cenário auxilia, pois, a identificação de réplicas de lugares conhecidos da Europa e do Brasil. São cerca de 140 construções, por enquanto, que retratam tanto lugares atuais, como o Aeroporto de Bariloche da Argentina, como antigos prédios da Alemanha, país de origem do seu fundador.

      A história do Minimundo começa com a vontade de um pai e um avô de agradar a duas crianças com um pequeno mundo de miniaturas no jardim diante do seu hotel. Uma espécie de mundo de fantasia com uma casinha de bonecas, castelos e ferrovias. Com o crescimento das crianças, o jardim evoluiu para um parque com novas miniaturas que virou atração para os hóspedes do hotel, e daí até se tornar no que é, um dos roteiros de turistas e de excursões em visita a Gramado.

      Todo esse sonho começou com a imigração, em 1952, da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra. Fixou-se em Gramado e lá construiu o Hotel Ritta Höpnner, nome da sua esposa brasileira, em 1958. Já o parque Minimundo foi inaugurado em 1983.

      Boa parte das réplicas em miniaturas representam construções da Alemanha. Nele residem cerca de 2.500 “habitantes”, distribuídos entre os mais variados ambientes, que podem aumentar com a evolução das construções da minicidade. O parque ainda conta com infraestrutura: um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil.

                                                                                 (Adaptado de: https://cronicasmacaenses.com

No contexto do último parágrafo, a palavra habitantes, usada com aspas, representa

Alternativas
Comentários
  • gabarito E

    bonecos distribuídos no minimundo

  • São bonecos.

  • 4º parágrafo do texto:

     

    A história do Minimundo começa com a vontade de um pai e um avô de agradar a duas crianças com um pequeno mundo de miniaturas no jardim diante do seu hotel. Uma espécie de mundo de fantasia com uma casinha de bonecas, castelos e ferrovias. Com o crescimento das crianças, o jardim evoluiu para um parque com novas miniaturas que virou atração para os hóspedes do hotel, e daí até se tornar no que é, um dos roteiros de turistas e de excursões em visita a Gramado.

     

    Gabarito: E

  • Gabarito E (bonecos)

     

    Mas se o "malandro" não se der o trabalho de ler o texto pode, pela lógica, marcar pessoas.

     

    Portanto, necessário se faz ler, pelo menos, o parágrafo indicado no enunciado.

     

    HEY HO LET'S GO!

     

  • Letra (e)

     

    Boa parte das réplicas em miniaturas representam construções da Alemanha. Nele residem cerca de 2.500 “habitantes”, distribuídos entre os mais variados ambientes, que podem aumentar com a evolução das construções da minicidade. O parque ainda conta com infraestrutura: um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil.


ID
2523163
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

     Minimundo é o nome do parque temático que é uma das atrações turísticas de Gramado, principal destino de viagens pela Serra Gaúcha, em Rio Grande do Sul.

      Lá o visitante pode ver miniaturas de castelos, barcos, ferrovias, estradas, igrejas, cascatas, moinhos, casarios, carros e outros inúmeros detalhes, tudo numa escala 24 vezes menor. Poderia até se pensar que é um parque mais apropriado para crianças, mas logo se percebe que encanta mais os adultos pela perfeição e cenários realísticos do pequeno mundo aí representado.

      Esse cenário auxilia, pois, a identificação de réplicas de lugares conhecidos da Europa e do Brasil. São cerca de 140 construções, por enquanto, que retratam tanto lugares atuais, como o Aeroporto de Bariloche da Argentina, como antigos prédios da Alemanha, país de origem do seu fundador.

      A história do Minimundo começa com a vontade de um pai e um avô de agradar a duas crianças com um pequeno mundo de miniaturas no jardim diante do seu hotel. Uma espécie de mundo de fantasia com uma casinha de bonecas, castelos e ferrovias. Com o crescimento das crianças, o jardim evoluiu para um parque com novas miniaturas que virou atração para os hóspedes do hotel, e daí até se tornar no que é, um dos roteiros de turistas e de excursões em visita a Gramado.

      Todo esse sonho começou com a imigração, em 1952, da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra. Fixou-se em Gramado e lá construiu o Hotel Ritta Höpnner, nome da sua esposa brasileira, em 1958. Já o parque Minimundo foi inaugurado em 1983.

      Boa parte das réplicas em miniaturas representam construções da Alemanha. Nele residem cerca de 2.500 “habitantes”, distribuídos entre os mais variados ambientes, que podem aumentar com a evolução das construções da minicidade. O parque ainda conta com infraestrutura: um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil.

                                                                                 (Adaptado de: https://cronicasmacaenses.com

Lá o visitante pode ver miniaturas de castelos, barcos, ferrovias, estradas, igrejas, cascatas, moinhos, casarios, carros e outros inúmeros detalhes, tudo numa escala 24 vezes menor. (2° parágrafo)


O item sublinhado expressa

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A

    o turista não é obrigado a visitar o local.

  • É uma possibilidade, ele ver se quiser.

  • o que faz da alternativa C estar errada?

  • Leandro Lopes, não é um relato, mas sim uma possibilidade. 

  • é´ um relato sim!!!!! Só´seria possibilidade se tu fosses cego e esperasse encontrar la a cura...

  • Gabarito A

     

    Pode - possibilidade 

     

    Lá o visitante tem a chande de ver miniaturas de castelos (...)

     

    HEY HO LET'S GO!

  • FCC tava uma mãe nessa prova de português

  • Pq a C tá errada?

  • Anita, ''pode'' da ideia de possibilidade, ao passo que ''costuma'' tem um viés de regularidade.

  • As vezes a questão está tão fácil que dá até medo de responder
  • n precisou nem ler o txt

  • Leandro Lopes, a alternativa C esta errada por causa da semantica. No contexto, o autor quis dizer que o turista tem a possibilidade de ver e não um relato, é sutil sim mas existe diferença.

  • cara essa C ta isca de tubarão


ID
2523166
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

     Minimundo é o nome do parque temático que é uma das atrações turísticas de Gramado, principal destino de viagens pela Serra Gaúcha, em Rio Grande do Sul.

      Lá o visitante pode ver miniaturas de castelos, barcos, ferrovias, estradas, igrejas, cascatas, moinhos, casarios, carros e outros inúmeros detalhes, tudo numa escala 24 vezes menor. Poderia até se pensar que é um parque mais apropriado para crianças, mas logo se percebe que encanta mais os adultos pela perfeição e cenários realísticos do pequeno mundo aí representado.

      Esse cenário auxilia, pois, a identificação de réplicas de lugares conhecidos da Europa e do Brasil. São cerca de 140 construções, por enquanto, que retratam tanto lugares atuais, como o Aeroporto de Bariloche da Argentina, como antigos prédios da Alemanha, país de origem do seu fundador.

      A história do Minimundo começa com a vontade de um pai e um avô de agradar a duas crianças com um pequeno mundo de miniaturas no jardim diante do seu hotel. Uma espécie de mundo de fantasia com uma casinha de bonecas, castelos e ferrovias. Com o crescimento das crianças, o jardim evoluiu para um parque com novas miniaturas que virou atração para os hóspedes do hotel, e daí até se tornar no que é, um dos roteiros de turistas e de excursões em visita a Gramado.

      Todo esse sonho começou com a imigração, em 1952, da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra. Fixou-se em Gramado e lá construiu o Hotel Ritta Höpnner, nome da sua esposa brasileira, em 1958. Já o parque Minimundo foi inaugurado em 1983.

      Boa parte das réplicas em miniaturas representam construções da Alemanha. Nele residem cerca de 2.500 “habitantes”, distribuídos entre os mais variados ambientes, que podem aumentar com a evolução das construções da minicidade. O parque ainda conta com infraestrutura: um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil.

                                                                                 (Adaptado de: https://cronicasmacaenses.com

A história do Minimundo começa com a vontade de um pai e um avô de agradar a duas crianças com um pequeno mundo de miniaturas, no jardim diante do seu hotel. (4° parágrafo)


Nesse trecho, o verbo agradar é transitivo indireto, regendo um complemento iniciado pela preposição a. Outro exemplo de verbo do texto que é usado com a mesma preposição antes de seu complemento é

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B.

     

    Nesse caso, a preposição fundiu-se com o artigo, formando o acento grave indicativo de crase.

  • Cuidado, pois existem outros verbos transitivos indireto, mas ele pede um com a mesma preposição A

     

  • Fugindo à (a artigo + a preposição) situação.

  • a) E. Em regra o verbo 'residir' exige a preposição 'de'. Ex: Ele reside em São Paulo.
    Nesse caso o verbo 'residir' é TD.  De qualquer maneira a preposição 'a' não foi usada.
    b) C. O verbo 'fugir' aceita tanto a preposição 'a' (sentido de não enfrentar algo) ou 'de' (sentido de deslocamento). Ex: Ele fugiu aos jornalistas para não responder as polêmicas geradas no discurso. Meu cão fugiu de casa. Veja: ... fugindo à situação difícil ... à = a(preposição) + a(artigo feminino)
    c) E. O verbo 'evoluir' no sentido de orginar-se de algo anterior e sofrer transformação gradual, vem acompanhado da preposição 'DE', aceitando também a preposição 'PARA'. Ex: O homem evoluiu do macaco. 
    Veja: 
    ... o jardim evoluiu para um parque ...
    De qualquer maneira a preposição 'a' não foi usada.
    d) E. O verbo 'contar' pode ser:
    1 - Transitivo direto (enumerar, narrar algo)
    2 - Transitivo indireto (ser equiparado, usa-se a preposição 'com')
    3 - Intransitivo (incluir num grupo, usa-se a preposição 'com'). Esse é o caso da assertiva:
    Veja: O parque ainda conta com ...  
    De qualquer maneira a preposição 'a' não foi usada.
    e) E. 'Auxiliar' aqui é um VTD. Veja: Esse cenário auxilia ... a identificação de réplicas ...
    De qualquer maneira a preposição 'a' não foi usada.
    Para responder essa assertiva bastava apenas saber a crase. 

  • Gabarito B

     

    Basta ler o 1º período do 5º parágrafo ...foge à situação...

     

    HEY HO LET'S GO!

  • Questão teroricamente fácil, mas que induz ao erro. Pois o verbo fugir não exige a preposição a normalmente, mas preposição de. Já o verbo auxiliar, no sentido empregado no texto é transitivo direto, mas no sentido de prestar assistência, ele é transitivo indireto regendo a preposição a.

  • A banca ainda usou um NEON pisca pisca pra identificar a preposição quando optou por frase com crase xD

     

  • Fácil, mas confusa. Muita atenção!

  • Roger Sampaio, o verbo residir não seria intransitivo?

  • Questão Boas!

    Gabarito B.

  • Essa questão foi meio confusa, se fosse pensarmos direito, pela lógica, fugindo não parece ser verbo, se fosse fugiu até que dava pra levar, mas fiquei nessa dúvida. Mas é assim errando que se aprende.

  • A primeira vez que fiz a questão errei, mas ao refazer , percebi que a questão não é complicada. O acento indicativo de crase denuncia a assertiva .      B) correta!

  • CRASE = PREPOSIÇÃO + ARTIGO.

    fugindo à situação difícil ...

    LETRA b)

  • Se for resolver de modo destacado ,provavelmente irá errar 

    Esse é o tipo de questão que necessita olhar o contexto:

    "...Fugindo à situação difícil da Alemanha..."

    LETRA B 

  • TIPICA QUESTÃO QUE SE DEVE VOLTAR AO TEXTO.

    SE VOCE FOR PELA REGENCIA DO VERBO COM CERTEZA ERRA.

  • a) Residem em
    b) Fugindo à (preposição a + artigo feminino devido à palavra situação, ocasionando a crase)
    c) Evoluiu para
    d) Conta com
    e) auxilia (quem auxilia, auxilia algo, portanto, o que vier depois disso é artigo, ex: auxilia o transporte / auxilia a caminhada)

  • O enunciado pede verbo  com a mesma preposição A.

    Temos a expressão "fugindo à"

    Neste caso o único verbo que contém preposição igual ao do enunciado è:  fugindo à, pois a crase representa (preposição + artigo).

  • FUI PELA REGÊNCIA, SEM VER O TEXTO, ME ARROMBEI!

    Na verdade, em pleno 2018 quem achar que as questões de português vão estar de graça assim...vai acabar quebrando a cara (como foi meu caso).

     

  • Na maioria das vezes não precisa nem ler o texto para respondermos as questões, nesse caso é necessário ler o texto para compreendermos e não nos equivocarmos na hora de marcar a alternativa correta.  "fugindo à" está expresso no texto.

  • Os verbos RESIDIR, MORAR e DOMICILIAR -> são verbos estáticos e INTRANSITIVOS. No entanto, pedem a preposição EM.

  • Da série: Esse tipo de questão na cai na minha prova

  • O contexto é fundamental nesse tipo de questão. Não adianta ter pressa.

  • Acertei a questão, porém aprendi algo mais: Não sabia que o verbo fugir poderia reger a preposição a. Sempre pensei que era somente a preposição de.
    Avante pessoal!

     

    Gab.: B

  • É possível fugir a... e fugir de...

     

    Pode-se «fugir a alguém». Por exemplo: «para fugir aos jornalistas, o ministro saiu por uma porta das traseiras» (= para não ter de enfrentar). Com a mesma preposição, existe também «fugir a algo»: «para fugirem aos impostos, os portugueses usam a imaginação até quase aos limites» (= para não pagarem). Há ainda expressões como «fugir à questão», com o sentido de «evitar responder, desviar-se do assunto».

    Em conclusão: fugir a tem mais o sentido de evitar (mais abstrato - adição minha)

     

    Fugir de usa-se mais no sentido de afastamento (coisas concretas - adição minha)

    Ex.: «quando o via, a criança fugia dele, assustada»; «o meu cão fugiu de casa». Há, é claro, casos em que «fugir a» e «fugir de» podem permutar, como no exemplo atrás referido: «para fugir aos jornalistas,...», que é quase o mesmo que «para fugir dos jornalistas».

     

    https://forum.wordreference.com/threads/fugir-a-fugir-de.143150/

     

    Bons estudos!

  • Tenho uma noção mínima de português e acertei a questão...

  • As respostas estavam no próprio texto, nas passagens que a banca apontou, então, nem precisava pensar muito. Essa questão foi só para pegar o candidato apressadinho.

  • O enunciado pede: "Outro exemplo de verbo do texto que é usado com a mesma preposição antes de seu complemento é".
    Ou seja, preposição a.

     

  • Vitor passero deixa óbvio o que a banca quer que analisemos.

  • ...``fugindo à situação´´...

    Só o fato de existir uma crase ai, já garante a resposta. Se souber entender como a crase é formada ai, vai entender a questão.

  • Acho qur muita gente errou pq nao olhou o texto.

    Gab:B

  • Galera, não tem mistério.. (a(preposição) +a(artigo))= à. 

  • O verbo fugir permite duas regências:

    Furgir "a" - indicando desvio, evitar assunto. "Para fugir aos jornalistas, o ator saiu pela porta dos fundos".

    Fugir "de" - indicando afastamento - "O meu cachorro fugiu de casa".

    Fonte: https://ciberduvidas.iscte-iul.pt/consultorio/perguntas/a-regencia-do-verbo-fugir/22014

    Questão excelente, e eu errei! rsrsrs

  • A questão em si é "facil", o que me causou um embrulho foi o comando..por um momento, achei que teria que marcar um verbo que tmb poderia usar o A depois dele, alem das preposições que foram usadas no texto.. 

     

  • Galera, não existe "regência" como estão comentando.

    A transitividade sempre depende do caso concreto. Depende dos complementos.

    Outra dica: mesmo que você ache que acertou, confira sempre as outras. Fugindo à, estava com crase. não tem como errar.

  • Muitas vezes a crase é pra evitar ambiguidade! Não tem essa de ''só pelo fato de ter crase quer dizer que houve uma preposição antes'' ! Tem que analisar o contexto!

    Ex: ESTUDO A DISTÂNCIA ( estudando as medidas...)

    ESTUDO À DISTÂNCIA ( sentido de estudar online por exemplo)

    No caso do texto, se colocasse '' fugindo a situação difícil da Alemanha pós-guerra'', parece que é a ''situação difícil que está fugindo'';

  • letra B

  • O texto entregou a resposta de bandeja.


ID
2523169
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

     Minimundo é o nome do parque temático que é uma das atrações turísticas de Gramado, principal destino de viagens pela Serra Gaúcha, em Rio Grande do Sul.

      Lá o visitante pode ver miniaturas de castelos, barcos, ferrovias, estradas, igrejas, cascatas, moinhos, casarios, carros e outros inúmeros detalhes, tudo numa escala 24 vezes menor. Poderia até se pensar que é um parque mais apropriado para crianças, mas logo se percebe que encanta mais os adultos pela perfeição e cenários realísticos do pequeno mundo aí representado.

      Esse cenário auxilia, pois, a identificação de réplicas de lugares conhecidos da Europa e do Brasil. São cerca de 140 construções, por enquanto, que retratam tanto lugares atuais, como o Aeroporto de Bariloche da Argentina, como antigos prédios da Alemanha, país de origem do seu fundador.

      A história do Minimundo começa com a vontade de um pai e um avô de agradar a duas crianças com um pequeno mundo de miniaturas no jardim diante do seu hotel. Uma espécie de mundo de fantasia com uma casinha de bonecas, castelos e ferrovias. Com o crescimento das crianças, o jardim evoluiu para um parque com novas miniaturas que virou atração para os hóspedes do hotel, e daí até se tornar no que é, um dos roteiros de turistas e de excursões em visita a Gramado.

      Todo esse sonho começou com a imigração, em 1952, da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra. Fixou-se em Gramado e lá construiu o Hotel Ritta Höpnner, nome da sua esposa brasileira, em 1958. Já o parque Minimundo foi inaugurado em 1983.

      Boa parte das réplicas em miniaturas representam construções da Alemanha. Nele residem cerca de 2.500 “habitantes”, distribuídos entre os mais variados ambientes, que podem aumentar com a evolução das construções da minicidade. O parque ainda conta com infraestrutura: um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil.

                                                                                 (Adaptado de: https://cronicasmacaenses.com

Todo esse sonho começou com a imigração, em 1952, da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra. (5° parágrafo)


Esse trecho está corretamente reescrito de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, sem prejuízo do sentido, em:

Alternativas
Comentários
  • por que a "b" está errada? alguém para me explicar?

  • O erro da B

    b) Todo esse sonho começou fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra( sem sentido, pois diz que o sonho começou fugindo, mas que fugiu foi a família alemã de Otto Höpnner  e não o sonho, há também um erro na gramática "família alemã, de Otto Höpnner para o Brasil." essa virgula depois de alemã não pode existir, pois ela está separando o adjunto adnominal do nome.

     

     

     

  • CRISTINA A.

    ERRO DA 'B'

    b) Todo esse sonho começou fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra, com a imigração em 1952 , [O ANO ENTRE VÍRGULAS]  da família alemã , [NÃO TEM ESSA VÍRGULA]de Otto Höpnner para o Brasil.

  • Letra (e)

     

    a) Errado. Mudaria o sentido.

     

    b) Errado. Já explicado abaixo pelo os colegas.

     

    c) Errado. Mesmo caso da letra (b)

     

    d) Errado. Não pode separar o possuído do possuidor. Fora que deveria existir mais uma virgula confome as letras (b, c)

     

    e) Certo. Todo esse sonho começou com a imigração da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil em 1952, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra.

  • Na letra "e", "em 1952" não deveria estar entre vírgulas? Alguém saberia me explicar?

     

    "Todo esse sonho começou com a imigração da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil, em 1952, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra."

  • Natália L., a vírgula é opcional depois de adjunto adverbial deslocado que tenha até três palavras

  • Natália, essa frase está invertida, por isso não está entre vírgulas.

     

    Fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra todo esse sonho começou com a imigração da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil em 1952 

  • Na "B", se fosse "FUGINDO DA SITUAÇÃO...", até manteria o sentido, mas do jeito que ficou perdeu o nexo.


ID
2523172
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

     Minimundo é o nome do parque temático que é uma das atrações turísticas de Gramado, principal destino de viagens pela Serra Gaúcha, em Rio Grande do Sul.

      Lá o visitante pode ver miniaturas de castelos, barcos, ferrovias, estradas, igrejas, cascatas, moinhos, casarios, carros e outros inúmeros detalhes, tudo numa escala 24 vezes menor. Poderia até se pensar que é um parque mais apropriado para crianças, mas logo se percebe que encanta mais os adultos pela perfeição e cenários realísticos do pequeno mundo aí representado.

      Esse cenário auxilia, pois, a identificação de réplicas de lugares conhecidos da Europa e do Brasil. São cerca de 140 construções, por enquanto, que retratam tanto lugares atuais, como o Aeroporto de Bariloche da Argentina, como antigos prédios da Alemanha, país de origem do seu fundador.

      A história do Minimundo começa com a vontade de um pai e um avô de agradar a duas crianças com um pequeno mundo de miniaturas no jardim diante do seu hotel. Uma espécie de mundo de fantasia com uma casinha de bonecas, castelos e ferrovias. Com o crescimento das crianças, o jardim evoluiu para um parque com novas miniaturas que virou atração para os hóspedes do hotel, e daí até se tornar no que é, um dos roteiros de turistas e de excursões em visita a Gramado.

      Todo esse sonho começou com a imigração, em 1952, da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra. Fixou-se em Gramado e lá construiu o Hotel Ritta Höpnner, nome da sua esposa brasileira, em 1958. Já o parque Minimundo foi inaugurado em 1983.

      Boa parte das réplicas em miniaturas representam construções da Alemanha. Nele residem cerca de 2.500 “habitantes”, distribuídos entre os mais variados ambientes, que podem aumentar com a evolução das construções da minicidade. O parque ainda conta com infraestrutura: um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil.

                                                                                 (Adaptado de: https://cronicasmacaenses.com

Poderia até se pensar que é um parque mais apropriado para crianças, mas logo se percebe que encanta mais os adultos pela perfeição e cenários realísticos do pequeno mundo aí representado. (2°parágrafo)


Nesse fragmento, a oração iniciada pela conjunção mas expressa, em relação à oração que a antecede, a ideia de

Alternativas
Comentários
  • LETRA D

     

    Adversativas : mas , porém , contudo , no entanto , todavia , não obstante.

     

    CONSEcutiva (CONSEquência = decorrência) : de modo que , de maneira que , de sorte que , tal que , tão que, tamanho que)

     

     

    Aditivas : e , nem , mas, não só.. mas também , tampouco(nem)

     

    Conclusiva : logo , portanto , por conseguinte , destarte ,de modo que , pois (entre vírgulas).

     

    Final -> a fim de que , para que ..

     

     

  • Complementando :

     

    A ideia de contraste na oração subordinada adverbial concessiva, traz em si o fundamento de transgressão, ou em outra palavra o não cumprimento de uma lei, ou, ainda mais resumidamente --> Fazer aquilo que não se é esperado, ou seja, uma contradição. 

     

     

    suas decorébas são =  embora, conquanto, ainda que, mesmo que, se bem que, posto que, apesar de que, por mais que, por pouco que, por muito que

     

    Embora eu a ame, não demonstro.

     

    2°Ser ou não ser? Conquanto que a dor acabe, morrerei.

     

    3°Uma espécie de náusea, ainda que fosse ruim, era boa.

     

    Mesmo que eu compre uma bmw quando passar no concurso, a tristeza ainda estará aqui.

     

    Apesar de tudo isso meus caros amigos, eu amo ler hemingway, shakespeare, dostoéveisk ,e até henry miller.

     

     

     

     

    Força, vamos conseguir!

  • Letra D.

     

    A conjunção MAS apresenta um contraste /oposição de ideias/ adversidade.

     

    São conjunções ADVERSATIVAS: mas, porém, contudo, todavia, e (mas), senão, entretanto, no entanto, não obstante (indica oposição/ressalva para FCC, CESPE e ESAF), ao passo que, antes ( = pelo contrário), em todo caso, enquanto.

     

    Espero ter contribuído! 

  • Conjunções Adversativas exprimem oposição, contraste, compensação: Mas, porém, todavia, contudo...

    Ex:

    • A peça foi boa, mas não agradou aos espectadores.

    • Não vi meu filho crescer, no entanto está um homem.

    • O nosso time era o favorito, contudo foi derrotado.

     

    Gab: D

  • Errei por causa da merda do Logo que estava à frente do Mas...

  • Adversidade, ou contraste, como a banca preferiu dizer. Mesmo sentido.

  • É aquele tipo de prova que você não pode se dar ao luxo de errar nenhuma questão de português, senão já era. 

  • Aprendi a musica das conjunções, e a gora quando vou fazer questões é so cantar..na maioria das veze funciona...:

    https://www.youtube.com/watch?v=Joa6uoYA8Mw

    https://www.youtube.com/watch?v=E1PbXAb77UM

  • Frase: Decoreba Concessivas

     

    Embora Malgrado O conquanto mesmo que em que pese, A despeito de, ainda que, apesar do que

     

     

     

     

  • Complementando:

     

    A oração adversativa traz consigo uma contradição forte, capaz de alterar a linha de raciocínio original ou propor uma situação que impede o acontecimento de outra ("Ia andar de bicicleta, mas como chovia ele não foi" - ele não andou de bibicleta porque choveu). 

     

    Já a oração concessiva traz uma contradição fraca, incapaz de impedir o acontecimento da outra ("Ia andar de bibibleca, conquanto estava chovendo" - quer dizer que ele iria andar de bicicleta independentemente do clima). 

  • ADVERSATIVAS (mas, porém, todavia, contudo, entretanto, no enteanto, não obstante, "e") 

    - contraste

    - oposição

    - compensação

     

    O "e" pode ser aditiva e tbm adversativa.

     

    Segue o exemplo:

     

    Juliana ama Fernando e casou com Eduardo.

    É um corno. Ops! É uma adversativa. 

     

    O "e" tem sentido de "mas".  Dica: ele vem com uma vírgula antes. 

     

    Bons estudos, galera. 

     

    GAB. D

  • contraste o mesmo que oposição.

  • Contraste = Adversidade

     

    São conjunções adversativas: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, senão, não obstante ....

  • D) CONJUÇÃO COORDENATIVA ADVERSATIVA (contraste, adversão, oposição)

  • Poderia  até se pensar NISTO, mas logo se percebe ISTO.

    Adversiddade entre ISTO e NISTO.

  • ADITIVOS E, NEM (NEM... NEM), NÃO SÓ... MAS TAMBÉM, TAMPOUCO, TANTO... QUANTO.

    ADVERSATIVOS MAS, PORÉM, CONTUDO, TODAVIA, NO ENTANTO, ENTRETANTO, E

    ALTERNATIVOS OU, OU... OU, ORA... ORA, JÁ... JÁ, QUER... QUER, SEJA... SEJA

    CONCLUSIVOS LOGO, POIS (DESCOLADO, PORTANTO, POR CONSEGUINTE, ASSIM, ENTÃO, POR ISSO

    EXPLICATIVOS POIS, QUE, PORQUE, PORQUANTO

    CAUSAIS POIS, PORQUE, VISTO QUE, COMO, UMA VEZ QUE, NA MEDIDA EM QUE, PORQUANTO, HAJA VISTA QUE, JÁ QUE

    CONSECUTIVOS TÃO (TAMANHO, TANTO, TAL)... QUE, DE MODO QUE, DE MANEIRA QUE

    CONCESSIVOS EMBORA, CONQUANTO, NÃO OBSTANTE, AINDA QUE, MESMO QUE, SE BEM QUE, POSTO QUE, POR MAIS QUE, POR PIOR QUE, APESAR DE QUE, A DESPEITO DE, MALGRADO, EM QUE PESE

    COMPARATIVO COMO, MAIS... (DO) QUE, MENOS... (DO) QUE, TÃO... COMO, TANTO... QUANTO, TÃO... QUANTO, ASSIM COMO

    CONDICIONAIS SE, CASO, SEM QUE, SE NÃO, A NÃO SER QUE, EXCETO SE, A MENOS QUE, CONTANTO QUE, SALVO SE, DESDE QUE

    CONFORMATIVOS  CONFORME, CONSOANTE, COMO, SEGUNDO

    FINAIS PARA, PARA QUE, A FIM DE QUE, DE MODO QUE, DE FORMA QUE, DE SORTE QUE, PORQUE

    PROPORCIONAIS À PROPORÇÃO QUE, À MEDIDA QUE, QUANTO MAIS, AO PASSO QUE

    TEMPORAIS QUANDO, ENQUANTO, ASSIM QUE, LOGO QUE, DESDE QUE, ATÉ QUE, MAL, DEPOIS QUE, EIS QUE.

     

    Conector Causais: introduzem uma oração que é causa da ocorrência da oração principal. São elas: porque, que, como (= porque, no início da frase), pois que, visto que, uma vez que, porquanto, já que, desde queetc. Por exemplo:

    Ex: Ele não fez a pesquisa porque não dispunha de meios.
    Ex: Como não se interessa por arte, desistiu do curso.

     

     

    PORTANTO > CONCLUSIVO

    CONQUANTO > CONCESSIVO

    PORQUANTO > EXPLICATIVO

  • Só pra quando aparecer vocês também lembrarem: Vírgula Após o "MAS",é coisa do SATANÁS....


ID
2523175
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

     Minimundo é o nome do parque temático que é uma das atrações turísticas de Gramado, principal destino de viagens pela Serra Gaúcha, em Rio Grande do Sul.

      Lá o visitante pode ver miniaturas de castelos, barcos, ferrovias, estradas, igrejas, cascatas, moinhos, casarios, carros e outros inúmeros detalhes, tudo numa escala 24 vezes menor. Poderia até se pensar que é um parque mais apropriado para crianças, mas logo se percebe que encanta mais os adultos pela perfeição e cenários realísticos do pequeno mundo aí representado.

      Esse cenário auxilia, pois, a identificação de réplicas de lugares conhecidos da Europa e do Brasil. São cerca de 140 construções, por enquanto, que retratam tanto lugares atuais, como o Aeroporto de Bariloche da Argentina, como antigos prédios da Alemanha, país de origem do seu fundador.

      A história do Minimundo começa com a vontade de um pai e um avô de agradar a duas crianças com um pequeno mundo de miniaturas no jardim diante do seu hotel. Uma espécie de mundo de fantasia com uma casinha de bonecas, castelos e ferrovias. Com o crescimento das crianças, o jardim evoluiu para um parque com novas miniaturas que virou atração para os hóspedes do hotel, e daí até se tornar no que é, um dos roteiros de turistas e de excursões em visita a Gramado.

      Todo esse sonho começou com a imigração, em 1952, da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra. Fixou-se em Gramado e lá construiu o Hotel Ritta Höpnner, nome da sua esposa brasileira, em 1958. Já o parque Minimundo foi inaugurado em 1983.

      Boa parte das réplicas em miniaturas representam construções da Alemanha. Nele residem cerca de 2.500 “habitantes”, distribuídos entre os mais variados ambientes, que podem aumentar com a evolução das construções da minicidade. O parque ainda conta com infraestrutura: um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil.

                                                                                 (Adaptado de: https://cronicasmacaenses.com

Com o crescimento das crianças, o jardim evoluiu para um parque... (4° parágrafo)


Substitui corretamente o segmento sublinhado, preservando o sentido original:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D, as crianças crescem gradativamente, o parque vai se transformando gradativamente

  • Gabarito D.

    A) verbo no futuro, teria que ser um verbo no passado, e o outro erro é que não foi rapidamente, e sim com o decorrer do tempo.

    B) nem o tonho da lua marcaria essa, evoluir é bem diferente de modificar radicalmente

    C) O certo é subitamente e não Subtamente

    D) GABARITO

     

     

  • Me ajudou a eliminar 3 alternativas da questão somente analisando o tempo verbal, que no enunciado é o pretérito perfeito. 

  • GAB D - com o tempo verbal dá pra eliminar várias

     

    Com o crescimento das crianças, o jardim evoluiu para um parque... (4° parágrafo) - Pretério perfeito

     

    Substitui corretamente o segmento sublinhado, preservando o sentido original: 

     a) desenvolver-se-á rapidamente para. futuro

     b) se modifica radicalmente com. presente

     c) mudou-se subtamente ante. (subitamente está escrito sem "i", mas evoluir é gradativo e não súbito)

     d) transformou-se gradativamente em. (tempo pretérito e evoluir é gradativo, correto)

     e) se torna lentamente a. presente

     

    evoluirverbo 1.  transitivo indireto e intransitivo passar por processo gradual de evolução ou transformação; evolver, evolucionar.

    "todos os seres vivos evoluíram (de formas anteriores)"

    2intransitivo executar evoluções, movimentos, deslocamentos graduais e harmônicos. "o avião evoluiu sobre a montanha, depois desapareceu"

     

    súbito adjetivo 1. que surge ou chega de repente, sem ser previsto; subitâneo, repentino, inesperado. "morte s."

    2advérbio de maneira inesperada e rápida; subitamente, repentinamente. "s. algo surgiu que chamou a atenção de toda a gente"

  • questões desse tipo basta bom senso!!

  • Significado de Gradativamente
    advérbio

     

    De maneira gradativa; aos poucos; passo a passo; lentamente: apaixonei-me gradativamente.

    FONTE: https://www.dicio.com.br/gradativamente/


ID
2523178
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

     Minimundo é o nome do parque temático que é uma das atrações turísticas de Gramado, principal destino de viagens pela Serra Gaúcha, em Rio Grande do Sul.

      Lá o visitante pode ver miniaturas de castelos, barcos, ferrovias, estradas, igrejas, cascatas, moinhos, casarios, carros e outros inúmeros detalhes, tudo numa escala 24 vezes menor. Poderia até se pensar que é um parque mais apropriado para crianças, mas logo se percebe que encanta mais os adultos pela perfeição e cenários realísticos do pequeno mundo aí representado.

      Esse cenário auxilia, pois, a identificação de réplicas de lugares conhecidos da Europa e do Brasil. São cerca de 140 construções, por enquanto, que retratam tanto lugares atuais, como o Aeroporto de Bariloche da Argentina, como antigos prédios da Alemanha, país de origem do seu fundador.

      A história do Minimundo começa com a vontade de um pai e um avô de agradar a duas crianças com um pequeno mundo de miniaturas no jardim diante do seu hotel. Uma espécie de mundo de fantasia com uma casinha de bonecas, castelos e ferrovias. Com o crescimento das crianças, o jardim evoluiu para um parque com novas miniaturas que virou atração para os hóspedes do hotel, e daí até se tornar no que é, um dos roteiros de turistas e de excursões em visita a Gramado.

      Todo esse sonho começou com a imigração, em 1952, da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra. Fixou-se em Gramado e lá construiu o Hotel Ritta Höpnner, nome da sua esposa brasileira, em 1958. Já o parque Minimundo foi inaugurado em 1983.

      Boa parte das réplicas em miniaturas representam construções da Alemanha. Nele residem cerca de 2.500 “habitantes”, distribuídos entre os mais variados ambientes, que podem aumentar com a evolução das construções da minicidade. O parque ainda conta com infraestrutura: um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil.

                                                                                 (Adaptado de: https://cronicasmacaenses.com

O parque ainda conta com infraestrutura: um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil. (último parágrafo)


Os dois-pontos no segmento acima introduzem concomitantemente as ideias de

Alternativas
Comentários
  • LETRA A

     

    DOIS PONTOS :

     

     

    Os dois pontos assinalam uma pausa suspensiva da voz, indicando que a frase não esta concluída.

    a) indicar uma citação alheia ou própria:
     

     Já dizia Rui Barbosa: " O homem criando, através do trabalho, assemelha-se a Deus".

    b) antes de uma enumeração: Q755631

    "Nós éramos quatro: uma prima, dois neguinhos, e eu.(Mário Quintana).
    " O restante, a saber: capital, esfera e coroa, fez-se em pedaços."


    c) antes de uma explicação ou sequência: Q675344

    "Talvez fosse apenas falta de vida: estava vivendo menos do que podia e imaginava (...)" (Clarice Lispector)

    "Procurei o mostrador: do ponto em que me achava não se percebia número". (Graciliano Ramos)

    Referência: Nílson Teixeira de Almeida - Gramática Completa para concursos e vestibulares.

  • Os dois-pontos são usados:

     

    1) Em enumerações

     

    Exemplo: A mulher foi à feira e levou: dinheiro, uma sacola, cartão de crédito, um porta-níquel, e uma luva. 



    2) Antes de uma citação 

    Exemplos: A respeito de fazer o bem aos outros, Confúcio disse certa vez: “O ver o bem e não fazê-lo é sinal de covardia.”

    Por toda rigidez acerca dos pensamentos do século XIX, Nietzsche disse: “E falsa seja para nós toda verdade que não tenha sido acompanhada por uma gargalhada”.

     


    3) Quando se quer esclarecer algo

    Exemplos: Ele conquistou o que tanto desejava: uma vaga no TRT de Brasília.

     

    Abriu mão do que mais gostava: acordar tarde. Mas foi recompensado por isso.

     

     

     

  • Resposta a)[                            DOIS PONTOS

    2)introdução de explicação ou enumeração:

    Vamos fazer o seguinte: eu canto e você dança.

    encomendaremos: duas pastas com elástico e cem folhas de papel sulfite. ]

  • Esta questão deveria ser ANULADA !

     

    Não há concomitância alguma. Após os dois-pontos no segmento acima, o autor ENUMERA de maneira TAXATIVA e não exemplificativa o que a insfraestrutura tem. Assim não há resposta correspondente à situação correta.

    A FCC forçou mt a barra dizendo que há concomitância. A banca deveria ser bem mais criteriosa...

  • Exemplificação??

  • CORRETA A

     

    DOIS-PONTOS ( : )

    A) Iniciar a fala dos personagens: 
    Ex.: Então o chefe comentou: 
    - Está ótimo!


    B) Antes de apostos ou orações apositivas, enumerações ou seqüência de palavras que explicam, resumem idéias anteriores.
    Ex.: Meus amigos são poucos: Jorge, Ricardo e Alexandre.


    C) Antes de citação
    Ex.: Como já dizia Vinícius de Morais: “Que o amor não seja eterno posto que é chama, mas que seja infinito enquanto dure.”

     

    *enumeração: "um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil."

    *exemplificação: "um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil."

     

     

    "Comece acreditando que é possível."

  • Os dois-pontos podem introduzir uma explicação, enumeração, esclarecimento.

    GABARITO -> [A]

  • Essa questão deveria ser anulada!!

     

    Para mim.. Concomitantemente agora é sinônimo de: aleatoriamente ..

     

    Concomitantemente é sinônimo de: simultaneamente, ao mesmo tempo, sincronicamente..respectivamente..

     

    Apesar de todos os comentários estarem certo quanto ao embasamento, a alternativa (a) está errada, pois deveria ser:

     

    a) explicação e enumeração

     

    O parque ainda conta com infraestrutura: (explica) (e depois enumera) um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil.

     

    e não:

     

    enumeração e exemplificação.

  • Eu acertei pensando assim:

    :UM café, UMA loja e UM espaço - Enumeração

    ...Serve lanche e torta, ...de souvenir, ...infantil - Exemplificação

    UM café (que vende por exemplo lanches e tortas)

    UMA LOJA (que vende por exemplo Souvenir)

    UM espaço (que é infantil, mas poderia ser para fumantes , por exemplo)

     

    Não sei se está certo esse modo de pensar, mas pra essa questão deu certo.

  • RESPOSTA: A

     

    Leiam o comentário da colega Sâmera Lima!

  • Questão Boa

    GAB LETRA  A

  • APOSTO

    RETOMA UM SUBSTANTIVO OU TERMO NOMINAIS PARA EXPLICAR, RESUMIR, AMPLIAR OU DESENVOLVER.  PODE VIR SEM PONTUAÇÃO, COM TERMO EXPLICATIVO  E PRECEDIDO POR PREPOSIÇÃO.

    TERMOS OS SEGUINTES APOSTOS:

    1- EXPLICATIVO, NORMALMENTE POSSUE PONTUAÇÃO ( , -   :

    2- ESPECIFICATIVO, INDICANDO PESSOA, LUGAR E OBRA LITERÁRIA

    3- ENUMERATIVO, VEM APÓS: 

    4- COMPARATIVO, COM CONECTIVO

    5- RECAPITULATIVO, RESUME NORMALMENTE COM UM PRONOME INDEFINIDO UM SUJEITO COMPOSTO E POSSUI VÍRGULA ANTES DELE.

    6- DISTRIBUITIVO, SEPRADO POR ;

    7- ORACIONAL, FUNCIONA COMO UMA ORAÇÃO INTEIRA.

     

  • Concordo com os colegas, essa questão deveria ser anulada!

  • Enumeração: "um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil."

    Exemplificação: "um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil."

    Letra A

  • O café, a loja e o espaço infantil são exemplos de infraestrutura. Como são citados três exemplos de infraestrutura, há também a enumeração.

  • Exemplificação foi demais!! 

     

    Entendo ser explicação e enumeração!!


ID
2523181
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

     Minimundo é o nome do parque temático que é uma das atrações turísticas de Gramado, principal destino de viagens pela Serra Gaúcha, em Rio Grande do Sul.

      Lá o visitante pode ver miniaturas de castelos, barcos, ferrovias, estradas, igrejas, cascatas, moinhos, casarios, carros e outros inúmeros detalhes, tudo numa escala 24 vezes menor. Poderia até se pensar que é um parque mais apropriado para crianças, mas logo se percebe que encanta mais os adultos pela perfeição e cenários realísticos do pequeno mundo aí representado.

      Esse cenário auxilia, pois, a identificação de réplicas de lugares conhecidos da Europa e do Brasil. São cerca de 140 construções, por enquanto, que retratam tanto lugares atuais, como o Aeroporto de Bariloche da Argentina, como antigos prédios da Alemanha, país de origem do seu fundador.

      A história do Minimundo começa com a vontade de um pai e um avô de agradar a duas crianças com um pequeno mundo de miniaturas no jardim diante do seu hotel. Uma espécie de mundo de fantasia com uma casinha de bonecas, castelos e ferrovias. Com o crescimento das crianças, o jardim evoluiu para um parque com novas miniaturas que virou atração para os hóspedes do hotel, e daí até se tornar no que é, um dos roteiros de turistas e de excursões em visita a Gramado.

      Todo esse sonho começou com a imigração, em 1952, da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra. Fixou-se em Gramado e lá construiu o Hotel Ritta Höpnner, nome da sua esposa brasileira, em 1958. Já o parque Minimundo foi inaugurado em 1983.

      Boa parte das réplicas em miniaturas representam construções da Alemanha. Nele residem cerca de 2.500 “habitantes”, distribuídos entre os mais variados ambientes, que podem aumentar com a evolução das construções da minicidade. O parque ainda conta com infraestrutura: um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil.

                                                                                 (Adaptado de: https://cronicasmacaenses.com

O segmento do texto que está reescrito corretamente de acordo com a norma-padrão da língua, preservando-se o sentido original, é:

Alternativas
Comentários
  • LETRA B

     

    A- ERRADA. Grande parte das pequenaS imitações simboliZa construções da Alemanha. 

     

    Ex:  Sujeito possui coletivos partitivos (METADE de, a maior parte, grande parte, maioria, uma das etc.): O verbo fica no singular (concordância lógica) ou vai para o plural (concordância atrativa).

    Essa é uma exigência que se impõe tanto em tempos de guerra quanto em tempos de paz.
    Essa é uma das exigências que se impõem tanto em tempos de guerra quanto em tempos de paz.

     

    C -  ERRADA. A existência do Minimundo se inicia pelo desejo de um pai e de um A

     

    D - ERRADA.  EncontraM-se aproximadamente 140 estabelecimentos  -> 140 estabelecimentos são encontrados

     

    E - ERRADA. Haveria até a possibilidade de se considerar que é um local mais adequado A infantes  ( Não se usa crase antes de plural

  • Comentário objetivo ein Cassiano =)

  • Para o Brasil não deveria estar entre vírgulas? (Letra B)

  • Gabarito: B

     

    Vou destacar os erros que eu encontrei, mas podem haver mais.

     

    a) Boa parte das réplicas em miniaturas representam construções da Alemanha. (último parágrafo) / Grande parte das pequena imitações simbolisa (simboliza) construções da Alemanha. 

     

    b) Todo esse sonho começou com a imigração, em 1952, da família alemã de Otto Höpnner... (5°parágrafo) / Toda essa aspiração iniciou-se com a vinda para o Brasil da família alemã de Otto Höpnner... 

     

    c) A história do Minimundo começa com a vontade de um pai e um avô... (4° parágrafo) / A existencia (existência) do Minimundo se inicia pelo desejo de um pai e de um (avô)... 

     

    d) São cerca de 140 construções, por enquanto, ... (3° parágrafo) / Encontra (Encontram)-se aproximadamente 140 estabelecimentos, até o momento, ...

     

    e) Poderia até se pensar que é um parque mais apropriado para crianças, ... (2° parágrafo) / Haveria até a possibilidade de se considerar que é um local mais adequado à (a ou aos)  infantes, ... 

  • Letra B.

    Esta questão não corresponde ao padrão culto. 

    Toda essa aspiração iniciou-se com a vinda para o Brasil da família alemã de Otto Höpnner... Gera ambiguidade; dá a entender que o Brasil pertence à família alemã.

  • Os colegas já colocaram os erros, porém o curioso, conforme o Concurso Douglas, a expressão "para o Brasil" representa um adj. adverbial, de grande extensão (3 palavras), por isso deveria vir entre vírgula.

  • aspiração

    substantivo feminino

    1ato ou efeito de aspirar; inspiração, sucção.

    2.. desejo profundo de atingir uma meta material ou espiritual; sonho, ambição.

  • Acredito que a falta da data na reescritura da letra b torna precária a manutenção do sentido.

  • Ainda sobre a alternativa E:

     

    NÃO SE USA CRASE antes de uma palavra plural quando o "a" estiver no singular.

     

    Os brasileiros não obedecem a leis de trânsito.

     

    Obs.: Se o mesmo a vier seguido de -s, de plural, haverá crase.

    Era favorável a decisões justas.

    Era favorável às (a+as) decisões justas.

     

    Fonte: Flávia Rita - 2015

  • me respondam pq o danado desse " para o Brasil" da letra b não está entre vírgulas por favor.

  • Quem veio para o Brasil da família alemã de Otto Höpnner?

    E quem que deu o Brasil pra eles?

     

    Questão ruinzinha em?

  • GAB - B

     

    Para acrescentar os comentários dos colegas, ficou a dúvida quanto à expressão "para o Brasil" na letra B por não estar entre vírgulas.

     

    Conforme ensinamento da profa. Adriana Figueiredo, para a FCC:

    Locução adverbial ou advérbio deslocados (para o início ou intercalados) as vírgulas são facultativas.: João ontem/pela manhã estudou.

    Oração adverbial deslocada - vírgulas obrigatórias: João, para passar, estudou muito.

    Oração adverbial na ordem direta - vírgula facultativa: João estudou muito para passar. (...muito, para passar)

     

    Para CESPE: locução de 3 ou mais palavras as vírgulas são obrigatórias.

  • depois de ter errado e olhado os comentários dos colegas vi como a questão estava fácil! kkk 

  • acredito que "para o Brasil" deveria estar entre vírgulas, contudo nesse caso a resposta certa é a menos errada! 

    é isso mesmo?

  • não se usa crase antes de plural.


ID
2523199
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

De acordo com a Constituição do Estado do Rio Grande do Sul, decorrido o prazo de 15 dias do envio da lista tríplice ao Governador do Estado sem a nomeação do Defensor Público-Geral,

Alternativas
Comentários
  • http://www.al.rs.gov.br/filerepository/repLegis/arquivos/EC%2089-50.pdf

    Página 2

    § 2º - Decorrido o prazo de 15 (quinze) dias do envio da lista tríplice ao Governador do Estado sem a nomeação do Defensor Público-Geral, será investido no cargo o integrante da lista tríplice mais votado.

  • art 120 parágrafo 2° da CE 

  • GABARITO: A

    Constituição Estadual do Rio Grande do Sul

    Art. 120, § 2.º

    Da Defensoria Pública

    Art. 120. A Defensoria Pública é instituição essencial à função jurisdicional do Estado, incumbindo-lhe a orientação jurídica e a defesa, em todos os graus, dos necessitados, na forma do art. 5.º, LXXIV, da Constituição Federal, estendendo-se os seus serviços por todas as comarcas do Estado, de acordo com as necessidades e a forma prescrita em lei complementar estadual.

    § 2.º Decorrido o prazo de 15 (quinze) dias do envio da lista tríplice ao Governador do Estado sem a nomeação do Defensor Público-Geral, será investido no cargo o integrante da lista tríplice mais votado.

  • Complementando sobre o Defensor -Público Geral

    *

    - Nomeado por Governador dentre de lista triplice, após 15 dias sem nomeação pelo Executivo, investe o mais votado.

    - Eleição do DPG é feita por todos membros da carreira, por voto obrigatório e secreto.

    - Mandato de 2 anos - UMA recondução permitida.

    - DPG pode ser destituído por maioria absoluta da Assembleia Legisl.

    *

    *

    Bons estudos.


ID
2523205
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação da Defensoria Pública
Assuntos

De acordo com a Lei Complementar Estadual n° 9.230/1991, elaborar lista tríplice destinada à promoção por merecimento é competência, dentro outras,

Alternativas
Comentários
  • Art. 14 - Ao Conselho Superior da Defensoria compete editar o Regimento Interno da Defensoria Pública, o de seus serviços auxiliares, expedir instrução sobre competência e funcionamento das unidades integrantes e atribuições dos membros da instituição e seus servidores, representar ao Procurador-Geral sobre matéria de seus interesse da instituição, bem como opinar sobre estas mesmas matérias, em especial sobre a estrutura e funcionamento da Defensoria, sobre o estágio probatório, a promoção, a remoção compulsória e a demissão de Defensores Públicos

  • Correta: Letra C

    Artigo 10, § 2º da Lei Complementar Estadual n° 9.230/1991 - A promoção por merecimento dependerá de lista tríplice para cada vaga, elaborada pelo Conselho Superior, em sessão secreta, com ocupantes do primeiro terço da lista de antiguidade.


ID
2523208
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação da Defensoria Pública
Assuntos

Com relação ao exercício e ao estágio probatório, de acordo com a Lei Complementar Estadual n°11.795/2002, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Nomeação depende que o indivíduo seja aprovado previamente em concurso público de provas e/ou títulos, com exceção aos cargos de provimento em comissão. A autoridade estatal competente, de forma unilateral, dará o cargo ao seu devido titular.

    Depois de nomeado, o indivíduo se submete ao ato da Posse. O nomeado aceita o cargo, com o compromisso de bem servir e bem desempenhar as suas funções previamente definidas.  Ocorre com este ato o travamento da relação entre o Estado e o indivíduo, por meio da assinatura deste de um termo escrito, no prazo de 30 dias da publicação do provimento (nomeação).

  • CORRETA 'C'

    Art. 13 - O exercício no cargo de Defensor público do Estado, na classe inicial da carreira, dar-se-á no prazo de até 30 (trinta) dias, contados da data da posse. Parágrafo único - Será tornada sem efeito a nomeação do Defensor Público do Estado que não entrar em exercício no prazo estabelecido neste artigo.

    Art. 15 - Ao entrar em exercício, o Defensor Público do Estado iniciará o estágio probatório e poderá, em sua fase preliminar, ser colocado à disposição da Corregedoria-Geral, a critério do Defensor Público-Geral do Estado. (...)

    Art. 16 - O Conselho Superior da Defensoria Pública do Estado avaliará o estágio probatório, elaborando relatório conclusivo e submetendo sua decisão à homologação do Defensor Público-Geral do Estado.

    § 1º - A Corregedoria-Geral do Estado encaminhará, no prazo de 30 (trinta) dias a contar do término do estágio probatório, relatório ao Conselho Superior da Defensoria Pública, no qual opinará motivadamente pela confirmação do Defensor Público na carreira, ou em caso contrário, por sua exoneração.

    § 2º - Quando o relatório concluir pela exoneração, dele terá conhecimento o Defensor Público, que poderá oferecer alegações no prazo de 10 (dez) dias.

    § 3º - Com ou sem as alegações a que se refere o parágrafo anterior, o Conselho Superior da Defensoria Pública do Estado, por maioria absoluta de seus membros, confirmará ou não o Defensor Público na carreira, em decisão fundamentada.

    Art. 17 - Se o Conselho Superior da Defensoria Pública do Estado decidir pela confirmação, o Defensor Público-Geral do Estado expedirá o competente ato declaratório.

    Parágrafo único - Se o Conselho Superior da Defensoria Pública do Estado decidir pela exoneração, o Defensor Público-Geral do Estado, assim que receber cópia integral da decisão, providenciará no imediato afastamento do Defensor Público, encaminhando expediente ao Governador do Estado para decisão.

    Art. 18 - Na apuração da antigüidade dos Defensores Públicos que iniciarem o exercício na mesma data, será observada como critério de desempate a ordem de classificação no concurso.


ID
2523211
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação da Defensoria Pública
Assuntos

De acordo com a Lei Complementar Estadual n° 11.795/2002, no que tange à promoção, a antiguidade será apurada na classe e determinada pelo tempo de efetivo exercício na mesma. Em caso de empate na classificação por antiguidade dentro da mesma classe, será considerado mais antigo o Defensor Público que contar com maior tempo de serviço na carreira de Defensor Público e, se necessário, sucessivamente, contar com

Alternativas
Comentários
  • Alternativa correta: "b".

    Está conforme a literalidade do artigo 20, §1º, da Lei Estadual/RS nº 11.795/02:

     

    Art. 20 - A antigüidade será apurada na classe e determinada pelo tempo de efetivo
    exercício na mesma.
    § 1º - Em caso de empate na classificação por antigüidade dentro da mesma classe, será
    considerado mais antigo o Defensor Público que contar com maior tempo de serviço na carreira
    de Defensor Público e, se necessário, sucessivamente, contar com maior tempo de serviço
    público no Estado, maior tempo de serviço público em geral, maior idade e melhor classificação
    no concurso para ingresso na Defensoria Pública do Estado.  

    Abraços


ID
2523214
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação da Defensoria Pública
Assuntos

De acordo com a Lei Complementar Estadual n° 13.484/2010, o Defensor Público Conselheiro eleito

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra D

    Art. 6.º - O Defensor Público Conselheiro eleito perderá o mandato: I - quando, durante o seu mandato faltar, injustificadamente, a 3 (três) sessões consecutivas ou a 5 (cinco) alternadas, independente da natureza da reunião, implicando a imediata assunção do membro suplente à titularidade, respeitado o procedimento disposto no Regimento Interno previsto no “caput” deste artigo.


ID
2523217
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

De acordo com a Lei Complementar Estadual n° 10.098/1994, o servidor, em regra, NÃO poderá permanecer em licença por prazo superior a vinte e quatro meses, salvo nos casos de licença para

Alternativas
Comentários
  • Art. 128 - Será concedida, ao servidor, licença:

     

    I - para tratamento de saúde;

     

    II - por acidente em serviço;

     

    III - por motivo de doença em pessoa da família;

     

    IV - à gestante, à adotante e à paternidade;

     

    V - para prestação de serviço militar;

     

    VI - para tratar de interesses particulares;

     

    VII - para acompanhar o cônjuge;

     

    VIII - para o desempenho de mandato classista;

     

    IX - prêmio por assuidade;

     

    X - para concorrer a mandato público eletivo;

     

    XI - para o exercício do mandato eletivo;

     

    XII - especial, para fins de aposentadoria.

     

    § 1º - O servidor não poderá permanecer em licença por prazo superior a 24 (vinte e quatro) meses, salvo nos casos dos incisos VII, VIII e XI deste artigo.

     

    Resposta: letra E

  • Gab E.

    +24 meses de licença:

    --> Mandato eletivo.

    --> Acompanhar cônjuge.

    --> Mandato classista.

  • Essa questão trata das licenças que podem ter período de gozo superior a 24 meses. São apenas três: para acompanhar o cônjuge; para o desempenho de mandato classista; e para o exercício de mandato eletivo (art. Art. 128, §1º do Estatuto)

    Gabarito: Letra E

  • MACETE: MANDATO DO AMORZÃO

    MANDATO CLASSISTA, ELETIVO E ACOMPANHAR O CÔNJUGE

  • A alternativa E está correta, tendo em vista o disposto no art. 128, §1º, da Lei Complementar n° 10.098/1994 (Estatuto dos Servidores Públicos Civis do Rio Grande do Sul), vejamos:  § 1.º O servidor não poderá permanecer em licença por prazo superior a 24 (vinte e quatro) meses, salvo nos casos dos incisos VII, VIII e XI deste artigo (VII - para acompanhar o cônjuge; VIII - para o desempenho de mandato classista; XI - para o exercício de mandato eletivo).

  • Lei. 10.098. Art. 128; § 1º - O servidor não poderá permanecer em licença por prazo superior a 24 meses, salvo nos casos dos incisos VII, VIII e XI deste artigo. 

    • VII - para acompanhar o cônjuge; 
    • VIII - para o desempenho de mandato classista; 
    • XI - para o exercício de mandato eletivo;

    Ou seja, o resto pode.......


ID
2523220
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

De acordo com a Lei Complementar Estadual n° 10.098/1994, no tocante às penalidades, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Letra A) Art. 189, inciso IX

    Letra B) CORRETA: Cópia do artigo 188

    Letra C) Art. 192

    Letra D) Art. 197

    Letra E) Art. 187, parágrafo 2º

  • § 2º - Quando se tratar de falta funcional que, por sua natureza e reduzida gravidade, não demande aplicação das penas previstas neste artigo, será o servidor advertido particular e verbalmente.

    Art. 188 - A repreensão será aplicada por escrito, na falta do cumprimento do dever funcional ou quando ocorrer procedimento público inconveniente.

    Art. 189 - A suspensão, que não poderá exceder a 90 (noventa) dias, implicará a perda de todas as vantagens e direitos decorrentes do exercício do cargo e aplicar-se-á ao servidor: I - na violação das proibições consignadas nesta lei; II - nos casos de reincidência em infração já punida com repreensão; III - quando a infração for intencional ou se revestir de gravidade; IV - como gradação de penalidade mais grave, tendo em vista circunstância atenuante; V - que atestar falsamente a prestação de serviço, bem como propuser, permitir, ou receber a retribuição correspondente a trabalho não realizado; VI - que se recusar, sem justo motivo, à prestação de serviço extraordinário; VII - responsável pelo retardamento em processo sumário; VIII - que deixar de atender notificação para prestar depoimento em processo disciplinar; IX - que, injustificadamente, se recusar a ser submetido à inspeção médica determinada pela autoridade competente, cessando os efeitos da penalidade uma vez cumprida a determinação.

    Art. 192 - O ato que demitir o servidor mencionará sempre o dispositivo legal em que se fundamentar.

    Art. 197 - A aplicação das penas referidas no artigo 187 prescreve nos seguintes prazos:

    I - em 12 (doze) meses, a de repreensão;

    II - em 24 (vinte e quatro) meses, as de suspensão, de multa, de demissão por abandono de cargo e por ausências sucessivas ao serviço;

    III - em 5 (cinco) anos, a de demissão, de cassação de aposentadoria, de cassação de disponibilidade, e de destituição de cargo em comissão ou de função gratificada ou equivalente.

  • Art. 188 - A repreensão será aplicada por escrito, na falta do cumprimento do dever funcional ou quando ocorrer procedimento público inconveniente.

  • Caraio...e eu me perguntando ao analisar as respostas. Q PORRAÉ ESSA?

    De pangaré na lei 10.098 de 2000 Da acessibilidade das pessoas com deficiência.

    :) ;)

  • Macete de um colega aqui do QC:

    Recusou a Inspeção Médica? >>> SUSpensão

  • GABARITO B

    A) 130. § 4º -

    O servidor não poderá recusar-se à inspeção médica, sob pena de ser sustado o pagamento de sua remuneração até que seja cumprida essa formalidade.

    B) Art. 188 -

    A repreensão será aplicada por escrito, na falta do cumprimento do dever funcional ou quando ocorrer procedimento público inconveniente.

    C) Art. 192 -

    O ato que demitir o servidor mencionará sempre o dispositivo legal em que se fundamentar.

    D) Art.  197

    II -

    em 24 (vinte e quatro) meses, as de suspensão, de multa, de demissão por abandono de cargo e por ausências sucessivas ao serviço; 

    E) Art.  187

    § 2º -

    Quando se tratar de falta funcional que, por sua natureza e reduzida gravidade, não demande aplicação das penas previstas neste artigo, será o servidor advertido particular e verbalmente.

  • Alternativa A: Art. 189. A suspensão, que não poderá exceder a 90 (noventa) dias, implicará a perda de todas as vantagens e direitos decorrentes do exercício do cargo e aplicar-se-á ao servidor: IX - que, injustificadamente, se recusar a ser submetido à inspeção médica determinada pela autoridade competente, cessando os efeitos da penalidade uma vez cumprida a determinação.

    Alternativa B: Correta, nos termos do art. 188 da Lei Complementar n° 10.098/94 (Estatuto e Regime Jurídico Único dos Servidores Públicos Civis do Estado do Rio Grande do Sul).

    Alternativa C: Art. 192. O ato que demitir o servidor mencionará sempre o dispositivo legal em que se fundamentar.

    Alternativa D: Art. 197. A aplicação das penas referidas no artigo 187 prescreve nos seguintes prazos: II - em 24 (vinte e quatro) meses, as de suspensão, de multa, de demissão por abandono de cargo e por ausências sucessivas ao serviço;

    Alternativa E: Art. 187, § 2.º: Quando se tratar de falta funcional que, por sua natureza e reduzida gravidade, não demande aplicação das penas previstas neste artigo, será o servidor advertido particular e verbalmente.

    Gabarito: B


ID
2525305
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

NÃO se refere a Código de Barras e Identificação por Radiofrequência (RFDI):

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E : O Código de barras pode ser lido a uma distância maior ( menor)  do que a etiqueta de RFID. 

  • GAB: E

     

    Qual a diferença entre código de barras e RFID?

     

    Fazendo uma analogia, seria a mesma coisa que perguntar: qual é a diferença entre um carro e uma carroça?

     

    O RFID possui muitas diferenças, abaixo segue algumas delas:

     

    >> Em uma contagem de estoque, o procedimento por RFID chega a ser 25 vezes mais rápido quando comparado com o código de barras. Veja como a contagem por RFID é rápida(600 etiquetas RFID por minuto).http://www.youtube.com/watch?v=noIy8GWPkkk

    >> O RFID possui serialização, ou seja, cada item terá rastreabilidade, já com o código de barras todos são iguais. Produtos idênticos possuem código de barras iguais.

    >> O RFID é mais preciso que o código de barras na contagem em grande escala. A chance de um funcionário ler duas vezes o código de barras ou não ler um código de barras é muito maior que o RFID não ler uma etiqueta. Detalhe: O RFID não lê duas vezes o mesmo item pois ele é serializado.

    >> A etiqueta RFID armazena muito mais informação que um código de barras. O RFID armazena por exemplo: código do produto, o tipo do item(se é um produto de venda, se é ativo da empresa, etc.), possui serialização, possui uma memória que pode ser armazanada qualquer informação(ordem de produção, número de venda, etc.)

    >> RFID pode regravar informação, o código de barras apenas pode ser lido.

    >> O código de barras precisa de interação humana para ser lido (acionar o gatilho do leitor de código de barras), o RFID não precisa.

    >> Você não precisa enxergar a etiqueta RFID para lê-la. Por exemplo: se a etiqueta estiver dentro de uma caixa, ela será lida.

    >> A antena RFID lê a etiqueta em qualquer posição(horizontal ou vertical), já o código de barras precisa estar alinhado ao leitor.

    >> As etiquetas RFID podem ser lidas mesmo sujas, com poeira ou até embutidas em plásticos(não ficam visíveis)​

    >> Etiquetas RFID são difíceis de serem falsificadas, no entanto, código de barras podem ser impressos por uma impressora laser.

    >> Etiquetas RFID UHF podem ser lidas até 30 metros, o código de barras não passa de 1 metro.

     

    https://rfidmoura.wordpress.com/2015/11/17/qual-a-diferenca-entre-codigo-de-barras-e-rfid/

  • Interação humana com o código de barras? Alguém explica?

  • A questao está mal formulada. Eu não entendi foi a pergunta. Duas perguntas para uma resposta. 

    NÃO se refere a Código de Barras ??

    a "b" e "e" são respostas POIS AMBAS DIZEM AS FALHAS DO  CODIGO BARRAS.  

     

    Eu heim...

     

     

     

  •  a) A etiqueta RFID possibilita a rastreabilidade de cada item.  Sim, atraves dele pode ser rastreado onde ele está;

     b) O Código de barras necessita da interação humana para ser lido.  Sim, necessita de um equipamento manuseavel para 

     c) A etiqueta RFID pode ser lida em qualquer posição (horizontal ou vertical). Sim, facilitando o seu uso;

     d) A etiqueta RFID pode ser lida mesmo suja, com poeira ou até embutidas em plásticos. Sim, facilitando o seu uso;

     e) O Código de barras pode ser lido a uma distância maior do que a etiqueta de RFID. Não, o RFID possui um maior alçance de leitura;

  • Arthur Monteiro a interação que foi exporta pela questão é a movimentação do produto através das mãos de uma pessoa.

  • Meu Deus, que disciplina desgraçada é essa? "Sem orrrrrr"

  • o cód de barra ele não é lido em uma distância maior que a RFID. a pergunta se refere ao que não corresponde ao cód de barra. Resposta E


ID
2525308
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

O Intercâmbio Eletrônico de Dados (EDI) e a internet tem oferecido importantes contribuições para as atividades logísticas. NÃO se refere a uma das suas prerrogativas:

Alternativas
Comentários
  •  

    Gabarito B.

     

    Existem informações nos dando conta de que 70% das entradas de dados do computador de uma empresa são originados pelas saídas de computadores de outras empresas e de que 25% do custo das transações derivam destas entradas.
    O uso do EDI tem como proposta automatizar estas transações comerciais e eliminar este grande número de papéis que são trocados entre empresas. Para que se consiga isto, é necessário conectar diretamente os computadores das empresas que transacionam entre si.
    Mas, esta não deve ser a principal motivação que empurra as empresas no sentido de implantar o EDI em seus negócios. A busca da competitividade empresarial deve ser esta referência. A agilidade e a produtividade são os dois pilares para que uma empresa consiga ser competitiva nestes tempo de economia globalizada e recessiva.
    O uso de sistemas informatizados suportando as aplicações comerciais das grandes empresas já é uma rotina. Ninguém em sã consciência colocaria em dúvida a importância vital da informática no dia-a-dia destas organizações. O desafio que hoje se coloca é o de como interconectar estes sistemas tendo em vista a heterogeneidade dos ambientes computacionais que os suportam, visto que, há tempos atrás, cada empresa optou por uma determinada plataforma de hardware e software, a maioria das quais não se "conversam" entre si.

  • EDI – Electronic Data Interchange – pode ser classificado como uma tecnologia de integração entre empresas que facilita e agiliza a transmissão eletrônica de dados, reduzindo a intervenção humana no processo, o que acaba eliminando as chances de erros causados por essa intervenção.

    Na prática, com o EDI os dados são compartilhados entre sistemas sem que haja a necessidade de fazer os inputs (inserção de informações) de forma manualmente, eliminando as possibilidades de erros de digitação e agilizando bastante todo esse processo. A consequência natural é ganho de tempo e economia de recursos, pois até o uso de papel é drasticamente reduzido. O uso primário do EDI, e um dos diferenciais que o torna tão interessante, se dá na transmissão de transações frequentes, repetitivas, como faturas, encomendas, notas, notificações de envio e etc. Tudo isso reduz a morosidade na cadeia logística e eleva o desempenho organizacional.

     

    Fonte: https://www.bloglogistica.com.br/mercado/o-edi-e-os-beneficios-para-logistica/

  • http://www.sucena.eng.br/GI/GI5_Mod5EDIEletronicDataInterchange.pdf

     

  • a)  “A internet é menos segura do que o EDI”. 

    Correto! Uma das vantagens do EDI é a troca segura das informações.

     b)  “A instalação do EDI não exige uma estrutura adequada para compatibilizar com os sistemas existentes e com as interfaces com o consumidor”. 

    Errado! A instalação do EDI exige uma estrutura adequada compatível com os sistemas dos envolvidos no intercâmbio dos dados. O destinatário deve reconhecer a mensagem do remetente para recebê-la.

     c)  “A internet inexige relacionamento prévio entre parceiros para troca de informação”. 

    Correto! Uma empresa poderá simplesmente enviar um email para outra sem que haja necessidade de um relacionamento prévio entre elas.

     d)  “O EDI exige relacionamento prévio entre parceiros para troca de informação”. 

    Correto! Como a proposta é automatizar as relações comerciais entre os envolvidos, faz-se necessário um relacionamento prévio entre os parceiros para que o intercâmbio eletrônico de dados seja estabelecido.

     e)  “A internet tem um custo de implementação mais baixo do que o EDI”. 

    Correto! A implementação do EDI requer estrutura adequada, pessoal qualificado, políticas de conscientização da importância do uso da tecnologia etc.

    Professor Barreto.

  • Gab. "B" --> ótima questão que abrange tecnologia aplicada a gestão de logística e análise de custos quanto ao uso da mesma.


ID
2525311
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

Segundo Ballou (2006), o tempo do ciclo do pedido é definido como o "tempo decorrido entre a entrega do pedido de compra ou requisição do serviço" do cliente

Alternativas
Comentários
  • O Ciclo do Pedido é o conjunto de atividades, incluindo todas as atividades da logística, que devem ser realizadas para que o produto solicitado possa ser entregue ao cliente no Nível de Serviço contratado. Assim, o Tempo do Ciclo do Pedido, conhecido também como Lead Time (LT), é o tempo medido a partir do momento em que o cliente faz a colocação do pedido até o momento em que ele o recebe dentro das condições de qualidade solicitadas, ou seja, de acordo com o Nível de Serviço que contratou. O Tempo do Ciclo do Pedido é um dos indicadores mais importantes de qualidade da logística, pois mede a eficiência de todo o processo logístico. Por meio dele, o cliente calcula o momento em que deve fazer novo pedido a fim de repor seu estoque.

     

    Fonte: http://cadeialogisticadofrio.blogspot.com.br/2012/08/ciclo-do-pedido.html

  • Questão difícil, mas vamos a resposta.

     

    Ballou conceitua tres indicadores de desempenho: Pré-transação. transação e pós-transação.  (vou comentar apenas relativo a resposta)

     

    -> Elementos de transação

    Tempo de ciclo de pedido: Quanto tempo decorre entre a realização do pedido e sua entrega.

     

    Taxa de cumprimento de pedidos (confiabilidade): Que proporção de pedidos é entregue  dentro do prazo indicado quão confiável é o prazo de entrega.

     

    Disponibilidade de estoque: Que percentual da demanda é atendido por produtos em estoque, sem necessidade de espera pela fabricação.

     

    Gabarito B

     

  • Segundo Ballou (1993, p.26), o conceito de ciclo de pedido é o “Lapso de tempo entre o momento em que o pedido do cliente, o pedido de compra ou a requisição de um serviço é colocado e o momento em que o produto é recebido pelo cliente.”

    Fonte: http://www.ccsa.ufpb.br/sesa/arquivos/monografias/2010.1/LOGISTICA/GESTAO_DE_OPERACOES_E_SERVICOS_DE_ARMAZENAGEM_E_DISTRIBUICAO.pdf

    Para Bowersox e Closs (2001) ciclo do pedido vai desde a colocação do pedido até o recebimento pelo solicitante.

    Na visão dos autores o ciclo consiste nas seguintes etapas: “criação do pedido, geração da fatura, separação de mercadoria e verificação de pedido, verificação de reserva de estoque, processamento do pedido, atendimento do pedido, liberação do pedido e verificação da expedição para entrega e transporte”.

    Fonte: http://files.sitedalogistica.com.br/200000228-b5133b56a8/TCC_LOG_Vivian%20Manuela_Conte%C3%BAdo.pdf

  • A e B para mim dizem a mesma coisa, só que a alternativa A "especifica uma das tarefas" do ciclo e a B mantém uma visão geral no processo. 

  • Eu fui mais pela lógica: O início do ciclo começaria no momento em que o cliente faz o pedido ao vendedor e não quando esse pedido é entregue ao setor de processamento

  • Questão mais interpretativa. A alternativa "A" a princípio é a que mais se aproxima da resposta correta (alternativa B), contudo se analisarmos o focal point do cliente não é a área de processamento do pedido, pois este tramite interno dentro da organização pouco lhe importa, uma vez que o mesmo colocou seu pedido, seja junto ao vendedor, gerente, dono da empresa, etc, ele simplesmente quer seu pedido atendido.

  • TEMPO DO CICLO DO PEDIDO

    tempo do cicio de pedido é definido como o tempo decorrido entre o momento de pedido do cliente, a ordem de compra ou requisição do serviço, e aquele da entrega do produto ou serviço ao cliente.

    Gerenciamento da Cadeia de SuprimentosLogística Empresarial - 5ª Ed. Autor: Ballou, Ronald H. Pag.97.


ID
2525314
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

As atividades de compras envolvem a aquisição de matérias-primas, suprimentos e componentes para o conjunto da organização. NÃO refere-se a atividade de compras:

Alternativas
Comentários
  • Os objetivos da função compras podem ser subdivididos em quatro categorias:
    • Obter mercadorias e serviços na quantidade e com qualidade necessárias.
    • Obter mercadorias e serviços ao menor custo.
    • Garantir o melhor serviço possível e pronta entrega por parte do fornecedor.
    • Desenvolver e manter boas relações com os fornecedores e desenvolver fornecedores potenciais.

    Fonte: http://www.administradores.com.br/artigos/tecnologia/departamento-de-compras-de-uma-empresa/39024/

    Em 'avaliar o desempenho da fabricação', o papel seria do controle da produção e não do departamento de compras.

    Gab. D

  • ''avaliar o desempenho da fabricação.''

    Creio que vai ser feita a avaliação pela inspeção no almoxarifado.

  • Etapas do processo de COMPRA:

    1. pesquisa de preço;

    2. pedido de compra;

    3. acompanhamento;

    4. Desenvolver uma lista de fornecedores e de materiais alternativos

    5. Qualificação dos fornecedores (avaliação técnica);

    6. Comunicação (consolidar a comunicação com os bons fornecedores


ID
2525320
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

O Sistema MRP − Materials Requirement Planning possui como um dos seus principais objetivos o de manter os inventários no nível mais baixo possível. De acordo com as ordens dos clientes e as previsões de demanda, o sistema pode ser organizado em cinco blocos, dos quais as quantidades exatas de matérias-primas, componentes e sub-rotinas que determinarão a confecção do produto final refere-se ao bloco:

Alternativas
Comentários
  • Elementos de um Sistema MRP

    Lista de material (BOM): é a parte mais difícil e trabalhosa do projeto. Todos os produtos da linha de fabricação devem ser "explodidos" em todos os seus componentes, subcomponentes e peças. Um grande número de empresas, mesmo já atuando no mercado há anos, não dispõe de relação de materiais. Algumas outras dispõem de duas, um para o pessoal de custos e outra para a fabricação e compras. Outra dificuldade é manter atualizada a lista de material, o que normalmente é uma atribuição da engenharia. As constantes mudanças na tecnologia e nas exigências do mercado tornam constantes tais alterações. Em muitos softwares hoje disponíveis no mercado, essas alterações podem ser facilmente programadas, ficando por conta do software efetuar as alterações nas datas previstas.

    Fonte: http://www.prodel.com.br/conceitoerpmrp.htm

  • Resposta: C

    DIAS (2010):

    ELEMENTOS DO MRP

     

    O processo inicia-se a partir da informação de “quanto” e “quando” o cliente deseja consumir. O MRP, então, “explode” essas informações para cada item componente do produto final. 
     

    Programa-mestre de produção: baseado na carteira de pedidos dos clientes e nas previsões de demanda, o programa-mestre de produção, também chamado MPS (Master Production Schedule), é quem orienta todo o sistema MRP. O MPS alimenta o MRP com as informações sobre o produto final, ou seja, quais os componentes e quando serão agregados ou transformados no produto final planejado. Seu horizonte de planejamento é normalmente de um ano, dividido em semanas. 
     

    Lista de materiais: fazendo uma analogia à preparação de um bolo, podemos dizer que as listas de materiais são a receita que especifica os “ingredientes” para a preparação do MRP. Elas contêm as quantidades exatas de matérias-primas, componentes e sub-rotinas que determinarão a confecção do produto final. Além de especificar, as listas de materiais determinam o momento em que os materiais devem estar disponíveis e identificam suas relações de dependência com outros materiais e com o produto final.

  • Projeção da Demanda > Planejamento Agregado (por famílias de produtos) > Programa-Mestre de Produção (MPS) > Planejamento das Necessidades de Materiais (MRP) (Compras, Capacidade operacional, necessidade de recursos, listas técnicas, níveis de estoque) > Programação do chão de fábrica . Controle de produção

  • Consoante Dias (2010), os elementos do MRP são: programa-mestre de produção; lista de materiais; registros de inventário; programa MRP; e relatórios e dados de saída.

     Programa-mestre de produção: “baseado na carteira de pedidos dos clientes e nas previsões de demanda, o programa-mestre de produção, também chamado MPS (Master Production Schedule), é quem orienta todo o sistema MRP. O MPS alimenta o MRP com as informações sobre o produto final, ou seja, quais os componentes e quando serão agregados ou transformados no produto final planejado. Seu horizonte de planejamento é normalmente de um ano, dividido em semanas”.

     Lista de materiais: “fazendo uma analogia à preparação de um bolo, podemos dizer que as listas de materiais são a receita que especifica os ‘ingredientes’ para a preparação do MRP. Elas contêm as quantidades exatas de matérias-primas, componentes e sub-rotinas que determinarão a confecção do produto final. Além de especificar, as listas de materiais determinam o momento em que os materiais devem estar disponíveis e identificam suas relações de dependência com outros materiais e com o produto final”.

     Registros de inventário: “permitem a identificação em qualquer momento, das posições de estoque e pedidos em aberto, de modo que se possam obter as necessidades líquidas de materiais. Os registros de inventário também contêm informações sobre estoques de segurança e lead times”.

     Programa MRP: “baseado nas necessidades do produto final, especificadas no programa-mestre de produção e nas informações provenientes das listas de materiais, o programa MRP transforma a demanda do produto final em necessidades brutas para cada item ou componente. A partir das informações constantes nos registros de inventário, são calculadas as necessidades líquidas e liberadas as ordens de compra ou fabricação. As ordens correspondem às necessidades em termos de quantidade e tempo relativos a sua aplicação no produto final”.

     Relatórios e dados de saída: “completado o ciclo do programa MRP, o sistema produz alguns relatórios e informações, úteis no gerenciamento do processo logístico e de manufatura. Por exemplo: planejamento das necessidades de materiais, liberação de ordens e reprogramação de pedidos em aberto, planejamento das necessidades de capacidade, relatórios de desempenho etc”.

    Professor Barreto.

     


ID
2525326
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

Periodicamente, nas contagens físicas de seus itens de estoque e produtos em processo, a empresa NÃO deve

Alternativas
Comentários
  • GABARITO LETRA E.

     

    Evitar compras de equipamentos como balanças e empilhadeiras, dado que, elas são irrelevantes nas contagens. 

  • Questão tranquila por eliminação só poderia ser a alternativa E, a qual afirma que compras de equipamentos como balanças e empilhadeiras são irrelevantes. 

  • entendo que por eliminação se fique com a letre e). Porem, acredito que o termo "não" do enunciado deixa a alternativa incoerente.

  • Que questão podre... o comando da questão está muito mal formulado. 

     

    "A empresa NÃO DEVE evitar comprar ..."  =  Se ela não deve evitar comprar , logo ela DEVE comprar ... O que é falso

  • A  letra A esta com o conceito de acuracidade errado. O correto  é quantidade de itens corretos  / quantidade de itens contados e não o contrário.

     

  • Também concordo que o "nao" torna a alternativa controversa. Mas em se tratando de bancas, o que vale é pensar no perfil dela para responder, nesse caso, por eliminação. O Cespe, por exemplo, às vezes quer dar uma de doutrinadora. O VOLP  (Vocabulário Oficial da Língua Portuguesa), aceita "corrimãos" e "corrimões" como plurais de corrimão. A FCC...  Não. 

  • Periodicamente, nas contagens físicas de seus itens de estoque e produtos em processo, a empresa deve:

     

      ~> determinar a acuracidade dos itens em estoques dado pela relação (quantidade de itens verificados/quantidade de itens corretas no sistema de informação). 

     

      ~> verificar discrepâncias em quantidades (unidades) entre o registro contábil e o estoque físico. 

     

      ~> apurar o valor total do estoque contábil (em $ e em unidades) para efeito de balanços ou balancetes. 

     

      ~> verificar discrepâncias em valores ($) entre o estoque contábil e o estoque físico.

  • Das opções acima, a única que não tem lógica alguma em se tratando de um processo de inventário é a alternativa E. Balança e empilhadeiras são tão relevantes no processo das contagens dos inventários como qualquer outro item do estoque ou do patrimônio da empresa.

    Gabarito: E


ID
2525329
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

No ano de 2016, uma empresa que comercializa materiais de informática apresentou vendas de R$ 285.000,00. O estoque médio mostrou um valor de R$ 3.000,00. Supondo um ano de 365 dias, o giro e a cobertura do estoque, no período de 2016, foram, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • Giro de estoque:

     

    Consumo/Estoque médio

    285.000 / 3.000 = 95

     

    Cobertura de estoque (Anti-giro):

     

    Estoque total / Consumo (Estoque total = 3.000 x 365 (dias) = 1.095.000)

    1.095.000 / 285.000 = 3,8

     

     

     

  • Giro: 285/3= 95

    Cobertura: 365/95= 3,8

  • GABARITO C

    Cobertura= prazo/rotatividade=285000/3000=95

    Giro de estoque= consumo médio/estoque médio=365/95=3,8

    Fonte: Giovanna Carranza

  • Psique você trocou as coisas.  O giro que deu 95 e a cobertura deu 3,8 dias

  • não entendi pq tem que multiplicar por 365 no antigiro apenas e no calculo d

    o giro nçao.

  • Fórmula do giro de estoque: 

    Giro de estoque=consumo médio(total de vendas)/estoque médio

    Giro de estoque=285.000,00/3.000,00

    Giro de estoque=95vezes

     

    Fórmula da cobertura de estoque:

    Cobertura de estoque=período/giro de estoque

    Cobertura de estoque=365/95

    Cobertura de estoque=3,8

    Sabendo que o estoque girou 95 vezes no período de 365 dias, o estoque ficou coberto por 3,8 dias para cada giro de estoque (365/95).

    Gabarito: C

  • É por causa do ajuste de unidades; a questão pediu que a cobertura estivesse expressa em "dias", por isso a multiplicação...

  • essa matéria é o cão. diz que o giro é consumo/estoque médio, e o antigiro, estoque médio/consumo. aí na hora tudo muda hahahah

  • Giro = consumo médio / estoque médio, logo o giro é igual a $285.000/$3.000 = 95 vezes Já a taxa de cobertura ou antigiro pode ser calculada com a fórmula: estoque médio / demanda esperada, ou seja, 3.000/285.000 = 0,010526 ano. Multiplicando alternativas) temos: 0,01526 x 365 = 3,84 dias. A alternativa C 10. está correta e é o gabarito 

    Estratégia c.


ID
2525332
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais

O gráfico que demonstra a combinação entre o consumo, o estoque de segurança e o ponto de reposição está representado na alternativa:

Alternativas
Comentários
  • Estoque de segurança e Ponto de reposição = Gráfico de serrote

  • GABARITO LETRA B.

     

     

     

  • A alternativa B traz o gráfico chamado de "dente de serra utilizando o estoque mínimo" (Administração de recurso materiais - Marco Aurélio P dias)

    Abaixo da linha tracejada horizontal temos o estoque de segurança para evitar paralisação na produção.

  • Dente de Serra

  • A curva dente de serra representa o nível de estoque ao longo do tempo, no sistema de reposição contínua. Em geral, seu desenho é iniciado do estoque máximo, havendo, ao longo do tempo, o decréscimo do nível de estoque em uma razão constante. Aochegar a um nível predeterminado, é disparado um pedido do gestor de estoques à área de compras – é o ponto de pedido.

  • Parabéns FCC! Questões inteligentes!


ID
2525335
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

A política de uma empresa utiliza como parâmetros para um produto de consumo mensal de 200 unidades, o estoque mínimo de 100 unidades. São pedidos lotes de reposição, junto ao fornecedor, em quantidades de 500 unidades. O prazo médio de entrega é de um mês. Se o fornecedor antecipar em quinze dias a entrega do pedido do lote de reposição, nesse dia, haverá no estoque

Alternativas
Comentários
  • Gabarito  E

     

    Primeiramente temos que definir o ponto de pedido

    Fórmula: PP = Consumo (200) x Tempo de reposição ( 1 ) + Estoque mínimo (100) = 300

     

    1 mes de consumo = 200

    15 dias de consumo = 100

     

    O pedido é realizado quando o estoque alcança 300 unidades.

    15 dias corridos são consumidos 100 unidades (300 - 100 = 200).

    Com a chegada do pedido (500 unidades) somado a quantidade que havia no estoque (200) o total fica em 700.

     

     

  • Pessoal só mostrando que essa matéria não há necessidade de decorar fórmulas, aplico lógica:

    Consumo mensal: 200

    Estoque mínimo: 100

    Lote de Reposição: 500

    Tempo de reposição 30 dias

    Assim temos, estoque máximo de 600 (500+100). No caso apresentado a reposição chega 15 dias antes, ou seja, sabendo que toda vez que tiver 100 (consumo de 15 dias) chegará mais 500, visto isso, 15 dias antes haverá 200 (100+100) no estoque mínimo, soma com o que chega, temos 700.

  • DECORA ASSIM: EI MENINA SECA! , PAPAI TEM CITROEN - Emn= C*K , PP= C*TR + Emn

    legenda: Emn= estoque minimo, C=consumo, K= fator de segurança, TR= tempo de reposição, PP= ponto de pedido.

  • Vamos lá:

    1º ): Em um mês se consome duzentas unidades segundo o enunciado, então em 15 dias se consome 100 unidades.

    2º) PP = 200x1+ 100, sendo PP o ponto de pedido (Quantidade de determinado produto em estoque que sempre que atingida provoca novo pedido de compra)

    3º) O estoque é renovado quando se alcança 300 unidades (PP), portanto, se o fornecedor antecipou a entrega em 15 dias é porque essa quantidade do ponto de pedido foi alcançada anteriormente, logo é só subtrair o PP=300 das 100 unidades consumidas nos quinze dias e o resultado será 200 que é a quantidade disponível em estoque.

    4º)  No dia da entrega do pedido terão as 500 unidades do lote de compra somadas às 200 unidades totalizando 700 que é a resposta da questão.

    Lembrando que a regra é o que o estoque de segurança nunca necessite ser utilizado, pois poria em risco as operações da organização.

  • Usando Simplesmete a logica........

    Pedido   ----------------------------------------     500 Unid

                                                                       +

    Estoque minimo  ------------------------------  100 Unid

                                                                       +

    O que ainda tinha no estoque--------------    100 Unid          --------------(200 em 30 dias... Logo  100 em 15 dias)

                                                                       =   700 Unidades

  • Quebrei a cabeça pra fazer mais consegui, da seguinte forma:

    O consumo mensal é 200u e o fornecedor adiantou o pedido em 15 dias terminou sobrando 100u desses 200

    (Se a empresa consome 200 unidades em 30 dias (1 mês) consumirá 100 em 15 dias)

    O lote economico é 500u

    100u do estoque remanescente anterior + 100u do estoque de segurança + 500 unidade do lec = 700u

  • PP = C X T + Emin

    PP = 200 x 1 + 100 = 300

    Ou seja, quando o estoque tem 300 unidades, pedem mais 500. Quando elas chegarem, haverá 800 unidades em estoque (300 + 500).

    O consumo mensal é 200, por isso, em 15 dias, terá sido consumido metade do valor de 200, ou seja, 100. Isso significa que das 800 unidades que havia no estoque desde a última reposição, sobraram 700 (800 - 100 consumidas) depois de quinze dias.


ID
2525344
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

O sistema de gerenciamento de transporte (TMS − Transportation Management System) trata do transporte de (origem) para (destino). NÃO é função básica do TMS:

Alternativas
Comentários
  • TMS (Transportation Management System), conhecido como Sistema de Gerenciamento de Transporte ou ainda Sistema de Gestão de Transporte e Logística, é um software para melhoria da qualidade e produtividade de todo o processo de distribuição.

    Logo, não tem relação com o gerenciamento de estoque.

  • GABARITO C

  • Atendimento aos requisitos específicos do setor de transportes

    Quando comparamos o modelo de processos, os sistemas ERP geralmente procuram atender às necessidades do maior número de empresas. Apesar do software se dividir em módulos, eles representam conjuntos de funções que, em sua maioria, atendem um ou mais departamentos. Neste ponto, tornam-se sistemas muito mais genéricos do que o TMS e consequentemente menos preparados para atender necessidades específicas e manter o pleno funcionamento de uma operação de transporte.

     

    http://transporteenegocios.logfacil.com.br/erp-e-tms-as-diferencas-entre-os-sistemas-no-gerenciamento-de-transportes/

     

  • O sistema de gerenciamento de transporte (TMS − Transportation Management System) trata do transporte de (origem) para (destino).

    São funções básica do TMS:  

     

      seleção de modais de transportes. 

      consolidação de fretes. 

      roteirização e programação de embarques de cargas. 

      rastreamento dos embarques. 


ID
2525347
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

Do ponto de vista da logística, com relação à roteirização, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários
  • "Batizada de "inteligência agregada", é a observação da auto-organização, ambiente de trabalho sem previsão específica e einteração entre as formigas num formigueiro que leva a soluções eficazes para complicados problemas de roteirização"

    Gerenciamento da Cadeia de Suprimentos - 5.ed.: Logística Empresarial

  • GABARITO A

  • Podemos conceituar a roteirização como sendo: a definição de um itinerário ou roteiro utilizando algoritmos matemáticos e métodos heurísticos que tem por objetivo a redução do tempo, da distância percorrida e dos custos operacionais logísticos. Em termos práticos, a roteirização visa otimizar a programação das entregas baseada na quantidade e capacidade dos veículos, na quantidade de pedidos e nos locais de entrega de forma que o custo por entrega seja reduzido ao máximo. Vejamos abaixo alguns dos benefícios reais que a implantação da lógica de roteirização pode trazer:

     

    – Redução do tempo na programação e realização das entregas- Redução da distância global percorrida no itinerário;

    – Melhor dimensionamento da frota para a carga atual;

    – Racionalização de uso da mão-de-obra(redução de horas extras e controle da jornada de trabalho dos motoristas – Lei do motorista);

    – Economia de combustível e demais custos variáveis(pneu, óleo, etc);

    – Controle amplo do processo inteiro de carga e descarga.

     

    Além desses benefícios diretos, é preciso levar em conta os inúmeros benefícios indiretos tais como: retenção de clientes, aumento de faturamento e do nível de serviço, profissionalização do setor logístico e etc. Portanto, a roteirização é um ponto-chave na redução de custos do setor logístico e no fim do mês pode trazer um grande benefício financeiro e organizacional.

     

    Fonte:  http://www.pathfind.com.br/blog-pathfind/11-roteirizacao/104-o-que-e-roteirizacao.html

  • a) Correta. Comportamento coletivo das formigasa partir dele, foi desenvolvido um campo de estudo de algoritmos que se utilizam de alguns desse princípios na resolução de problemas de otimização discreta. https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/9822/9822_3.PDF

     

    b) O Problema do Caixeiro Viajante é um problema que tenta determinar a menor rota para percorrer uma série de cidades, retornando à cidade de origem. Wikipédia

     

    c) Sempre que existirem pontos múltiplos de fontes em condições de servir a pontos múltiplos de destinos, haverá também o problema de combinar os destinos com as fontes e de encontrar as melhores rotas entre eles. https://books.google.com.br/books

     

    d) Boas sequências de rotas são formadas quando elas não se cruzam. https://books.google.com.br/books

     

    e) Procedimentos cognitivos são mais difíceis, é necessário recorrer a muitos procedimentos matemáticos, tais procedimentos tendem a fornecer respostas aproximadas. https://www.aedb.br/seget/arquivos/artigos15/35722526.pdf

     


ID
2525350
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

Um armazém da empresa atacadista ABC reabastece 250 lojas de varejo da rede de sua região por semana. O pedido médio por loja é de 3.000 kg e os pedidos normais de quatro lojas podem ser transportados em cada caminhão. Dois empregados trabalham duas horas para carregar um caminhão, sendo seu turno de oito horas. A atacadista ABC destina tantos trabalhadores quantos forem necessários para carregar os caminhões em oito horas. O número de portas de doca para caminhão para suprir esse nível de atividade é

Alternativas
Comentários
  • Acho que é isso... pelo menos coincide com a resposta certa!

    250 lojas / 4 lojas (pedido) cabem em um caminhão  = 62,5 caminhões

    62,5 caminhões para abastecer todas as lojas x 2 horas para carregar um caminhão = 125 horas

    125 horas para carregar todos os caminhões / 8 horas necessárias para carregar todos em apenas um dia = 15,625 (16 caminhões) 

    16 caminhões para carregar em 8 horas / 4 caminhões são carregados em 8 horas por dois funcionários = 4 docas onde serão carregados em cada uma 4 caminhões em 8 horas

  • Não estudei ainda sobre docas em logística...e não entendi....

  • respira fundo... 

    solta devagar

     

    e continua...

  • "Acho que é isso... pelo menos coincide com a resposta certa!
    250 lojas / 4 lojas (pedido) cabem em um caminhão  = 62,5 caminhões
    62,5 caminhões para abastecer todas as lojas x 2 horas para carregar um caminhão = 125 horas
    125 horas para carregar todos os caminhões / 8 horas necessárias para carregar todos em apenas um dia = 15,625 (16 caminhões)"

     

    Até aqui ok. Precisariamos de 16 caminhões fazendo 4 viagens por dia cada um para completar tas as entregas num dia só.

     

    Não é possível fazer mais viagens num mesmo dia em cada caminhão, devido a limitação de que os funcionarios trabalhando a todo vapor conseguem apenas abastecê-los 4 vezes por dia. 


    16 caminhões para carregar em 8 horas / 4 caminhões são carregados em 8 horas por dois funcionários = 4 docas onde serão carregados em cada uma 4 caminhões em 8 horas"

     

    Esta parte não entendi. Cada doca de comporta 4 caminhões de uma vez só? E além disso todas as entregas tem que ser feita em apenas um dia?

    Segui outra interpretação: considerei que cada doca comporta apenas um caminhão, porém que as entregas poderão ser feitas nos 5 dias úteis da semana (uma semana é o prazo de entrega fixado no enunciado para o reabastecimento rede de varejo na região).

    Logo,

    16 caminhões serão necessários para fazer todas as entregas.

    16 caminhões / 5 dias úteis = 3,2 caminhões precisarão passar o dia todo trabalhando para cumprir todas as entregas.

    Como Caminhões são uma grandeza que não admite numero fracionado (não existe 0,2 caminhão) arredondamos 3,2 aminhões para 4 caminhões.

    Resumo da ópera:

    4 caminhões (cada um em sua doca de abastecimento) fazem 4 entregas por dia = 16 entregas por dia.

    Em 5 dias úteis eles farão 80 entregas.

    Cada entrega comporta 4 pedidos, logo a TRANS poderá efetuar até 320 entregas de pedidos, suficiente para cobrir as 250 entregas semanais.

    Se ao invés de 4 docas de caminhões tivessemos 3 a TRANS poderia efetuar até 240 entregas de pedidos, insuficiente para cobrir as 250 entregas semanais. Portanto 4 é o numero mínimo de docas para cumprir a sua tarefa.

  • 250hs / 4 = arredondando 63 caminhoes

    Em 8hs > 2 funcionarios abastecem 4 caminhões > 1 porta de doca

    63 / 4 = arredondando 16 caminhões > 4 portas de doca com 2 funcionários em cada

  • 2 TRABALHADORES levam 2 HORAS para CARREGAR 1 CAMINHÃO em 1 PORTA

    8 TRABALHADORES levam 8 HORAS para CARREGAR CAMINHÃO em 4 PORTA

     

    GABARITO: Letra C

  • 3.000/ 250 = 12 caminhões + 04 caminhões de pedido normal = 16 caminhões

    Se eu tenho 16 caminhões para carregar em 8 horas, é necessário dividir 16 por 08 = 02 horas.

     

    Se em 2h os funcionários carregam 01 caminhão em  01 doca; logo precisarei de 04 docas trabalhando simultaneamente para carregar 04 caminhões em 2h horas.

     

    2h: 04 docas 04 caminhões

    08h: 04 docas 16 caminhões

    Bom, não sei se essa forma é correta, mas eu sou formado em técnico em logística e trabalho como assistente de logística. Na pratica resolveria assim.

    Bons estudos e não desistam!

     

  • Ñ entendi. Indiquem para comentário.

  • Eita questão mal elaborada...

  • Eu não entendi os cálculos apresentados. Afinal são 250 lojas por semana.A pergunta é? Quantos dias deve ser considerada a semana - 5,6 ou 7 dias? Por que ninguém considerou os dias da semana nos cálculos que fizeram?

    Se considerar a semana de 5 dias,será necessário 3,2 docas (4 docas). Se considerar a semana de 6 ou 7 dias,será necessário 3 docas.

    Isso porque:

    250 lojas / 4 lojas = 62,5 abastecimentos de caminhao para atender as lojas

    62,5 abastecimentos / 4 nr abastecimentos por dia = 15,625 (16 caminhões)

    Preciso 16 caminhoes / 5 (5 dias da semana de segunda a sexta) = 3,2

    São necessárias 3,2 docas trabalhando simultaneamente durante 5 dias por semana, ou seja, seria necessário 4 docas,

    Logicamente se considerarmos a semana composta de 6 ou 7 dias, seriam necessários 3 docas. Essa questão eu errei, pois coloquei 3 docas.

  • Queria entender como é feita a classificação das questões no site.. Misericórdia...só porque na questão tem "ABC" já classificam como a "Classificação de Materiais ABC", da área de Administração de Recursos Materiais....

    Isso daí não tem nada a ver...

    "Çocorrrro"!!!


ID
2525353
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

Um motorista de uma empresa de transporte de cargas rodoviárias, ao deslocar-se de São Paulo (SP) à Porto Alegre (RS), NÃO deve dirigir ininterruptamente, de acordo com as regulamentações legais, por mais de

Alternativas
Comentários
  • Resposta Letra D

     

    O que não pode é dirigir 4hora e 1 minuto. 

     

    Portanto, não pode ultrapassar as 4 horas conforme a lei ou regulamentação que fala sobre esse descanso conforme a Lei 12.619/ 2012 ou CTB (código de Trânsito Brasileiro) Lei no 9.503/1997. 

     

    Art. 235-D.  Nas viagens de longa distância, assim consideradas aquelas em que o motorista profissional permanece fora da base da empresa, matriz ou filial e de sua residência por mais de 24 (vinte e quatro) horas, serão observados:

     I - intervalo mínimo de 30 (trinta) minutos para descanso a cada 4 (quatro) horas de tempo ininterrupto de direção, podendo ser fracionados o tempo de direção e o de intervalo de descanso, desde que não completadas as 4 (quatro) horas ininterruptas de direção;

     

    Lei no 9.503, de 23 de setembro de 1997 

     Art. 67-A.  É vedado ao motorista profissional, no exercício de sua profissão e na condução de veículo mencionado no inciso II do art. 105 deste Código, dirigir por mais de 4 (quatro) horas ininterruptas.

     § 1o  Será observado intervalo mínimo de 30 (trinta) minutos para descanso a cada 4 (quatro) horas ininterruptas na condução de veículo referido no caput, sendo facultado o fracionamento do tempo de direção e do intervalo de descanso, desde que não completadas 4 (quatro) horas contínuas no exercício da condução.

  • Isabela Freitas, lei nova: Lei no 13.103/2015. Sua resposta seria letra C (desatualizada), mas o gabarito é letra D.

    ""Art. 67-C.  É vedado ao motorista profissional dirigir por mais de 5 (cinco) horas e meia ininterruptas veículos de transporte rodoviário coletivo de passageiros ou de transporte rodoviário de cargas. "


ID
2525359
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Para transpor dados de linhas para colunas em planilha editada no MS-Excel, deve-se: Selecionar o intervalo de dados que deseja reorganizar, incluindo todos os rótulos de linha ou coluna, pressionar [Ctrl + C] e clicar

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C

    Para quem não conhece crie uma planilha como abaixo, cada caracter em uma celula

    x 1

    y 2

    z 3

    Copie CTRL C clica com o botão direito do mouse em uma celula qualquer e em opções de colagem escolhe TRANSPOR 

  • Aprendi mais uma :D

     

     

    Um detalhe é que se fosse no CALC é necessário 1 passo a mais:

     

    1) "CTRL +C" para copiar os dados

    2) Cliclar com o botão direito do mouse na primeira célula onde deseja colar os dados

    3) Clicar no botão "Colar Especial"

    4) Aí sim clicar em Transpor.

  • Transpor dados (girar) de linhas para colunas ou vice-versa.

    Se você tiver uma planilha com dados nas colunas e quiser girar para reorganizá-la em linhas, use o recurso Transpor. Ele permite alternar rapidamente os dados de colunas para linhas ou vice-versa.

    GABARITO: C

    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    OUTRO CAMINHO - Para transpor dados de linhas para colunas.

    1) Selecionar o intervalo de dados que deseja reorganizar, incluindo todos os rótulos de linha ou coluna, pressionar [Ctrl + C];

    2) Ir na "Guia Página Inicial"

    3) Clicar na setinha abaixo do "Colar";

    4) Clicar em Transpor.

  • Não sei a que versão a questão se refere, mas no Excel 2016, após clicar com o botão direito do mouse, é preciso passá-lo por cima da opção "Colar Especial" e selecionar a figura que representa a opção "Transpor".

  • Essa mesma função já caiu em questão recente do CESPE. ATENÇÃAAAAAAAAAAAO

  • Na versão 2013, clico com o direito na célula e aparece tanto opções de colagem com umas 5 opções, dentres essas "transpor"; e logo abaixo colar especial com essas opções e mais algumas; ainda aparece como última opção colar especial... (com reticências) e clico, então abre uma caixa com várias opções, incluindo todas já vistas.

  • Opções de colagem:

    - Colar;

    - Valores;

    - Fórmulas;

    - Transpor;

    - Formatação;

    - Colar vínculo.

     

    Clicando em Colar Especial aparece mais um monte de opção de colagem. (Versão 2016)

     

    Sobre a letra E: Dados > Ferramenta de dados > Texto para colunas --> serve para dividir uma única coluna de textos em várias colunas e não o que a questão quer, que é simplesmente transpor.


ID
2525362
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

Para Ballou (2006) e Novaes (2007), as atividades logísticas agregam (ou criam) valor ao produto ou serviços. NÃO agrega valor às atividades logísticas:

Alternativas
Comentários
  • A Logística agrega basicamente 4 tipos de valores:


     Lugar: quando o produto é entregue no local de produção ou no seu local de destino corretamente.
     

    Tempo: quando se cumpre o prazo de entrega.

     - Qualidade: quando a atividade logística está associada a qualidade e condição do produto.

     - Informação: quando através de ferramentas, o cliente pode rastrear o andamento de seu pedido e as informações podem fluir por toda a cadeia de abastecimento.

  • "E"

     

    Acredito que para a logística a posse dos itens não é algo legal porque isso representaria "dindin" parado, e assim a organização não estaria satisfeita com isso.

    E como ja citado pelo colega Rodrido, os valores básicos da logística são: TEMPO, LUGAR, QUALIDADE e INFORMAÇÃO. Esses fatores são essenciais para que tanto empresa, como o clienete fiquem satisfeitos.

  • Muito chato quando a banca cobra a definição de um autor específico...

    gabarito: letra E

  • lugar...tempo...qualidade...informação

ID
2525365
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

Para controlar o cronograma de atividades, um gerente está reanalisando um projeto para prever sua duração. Para isso, analisa a sequência de atividades com a menor flexibilidade no cronograma.


A técnica de gerenciamento de projeto utilizada é

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A

    Método do Caminho Crítico, ou MCC

    "O método do caminho crítico é usado para determinar o grau de flexibilidade de elaboração do cronograma nos caminhos lógicos da rede dentro do modelo do cronograma"

    Fonte: PMBOK 5ª Edição, p.176~177

     

    Em palavras simples, esse método consiste em identificar quais são as atividades com menos "tempo de folga" de um projeto, ou seja, aquelas cujos atrasos podem comprometer a entrega do resultado final.

    Se eu estiver errado, por favor, corrijam-me.

  • Alternativa correta: A. 

     

    O caminho crítico é a sequência de atividades que possuem folga zero, ou seja, o atraso em alguma delas implicará atraso no cronograma geral. Esse conceito faz parte da técnica do caminho crítico, onde são avaliadas as atividades, suas interdependências e respectivas durações. 

     

    Complementando:

    - folga negativa: projeto inicia atrasado;

    - folga zero: caminho crítico, situações normais;

    - folga positiva: só ocorre fora do caminho crítico. São situações onde há tempo excedente. 

  • GABARITO: A

     

    Método do caminho crítico ou CPM

    - Caminho crítico: sequência de atividades que representa o caminho mais longo de um projeto, que determina a menor duração possível do projeto.

  • GABARITO: LETRA A

    Método do caminho crítico


    O método do caminho crítico é um método usado para estimar a duração mínima do projeto e determinar o
    grau de flexibilidade nos caminhos lógicos da rede dentro do modelo do cronograma.

    FONTE: PMBOK 5 EDIÇÃO

  • FERRAMENTAS E TÉCNICAS PARA DESENVOLVER UM CRONOGRAMA

     

    .1 Análise de rede do cronograma


    .2 Método do caminho crítico -> O método do caminho crítico é um método usado para estimar a duração mínima do projeto e determinar o grau de flexibilidade nos caminhos lógicos da rede dentro do modelo do cronograma.


    .3 Método da corrente crítica


    .4 Técnicas de otimização de recursos


    .5 Técnicas de desenvolvimento de modelos


    .6 Antecipações e esperas


    .7 Compressão de cronograma


    .8 Ferramenta de cronograma

  • Ferramentas de gestão de projetos cobradas pela FCC:

     

    1.Gráfico de Gantt

    - gráfico de barras com informações do crinograma;

    - permite acompanhar a execução das tarefas.

     

    2. Método do caminho crítico ou CPM

    - Caminho crítico: sequência de atividades que representa o caminho mais longo de um projeto, que determina a menor duração possível do projeto.

     

    3. PERT

    - técnica de estimativa que aplica uma média ponderada;

    - realiza estimativas: otimista/ pessimista/ mais provável.

     

    4. COBIT

    - guia de melhores práticas na gestão de TI;

    - gerencia + controla os recursos de TI.


    Fonte: Comentários de colegas do QC

  • Letra A

     

    Macete : PERT , aí vc inverte -> TREp =  TREs estimativas de tempo -> otimista , pessimista e mais provável

                  CPM ->  Mais provável

     

     

    Método do Caminho Crítico (CPM – Critical Path Method) é o método para encontrar entre as atividades do projeto as tarefas que não possuem uma flexibilidade de mudança de datas e que devem ser concluídas dentro de um prazo determinado. As atividades que não possuem um caminho crítico possuem uma folga em seus prazos nas datas de entregas. No final estas atividades podem ser concluídas e geralmente não comprometem o cronograma do projeto em geral.

     

    O método do caMInho crítico é um método usado para estimar a duração MÍnima do projeto e determinar o grau de flexibilidade nos caminhos lógicos da rede dentro do modelo do cronograma.

     

    O caminho crítico seria a sequência de atividades que representa o caminho mais longo de um projeto.

     

    A diferença que existe entre PERT e CPM está na maneira como o tempo é tratado: o CPM utiliza valores determinísticos, enquanto o PERT
    permite utilizar três estimativas de tempo e a distribuição Beta para a determinação do tempo mais provável, sendo, portanto, um modelo probabilístico.
     

    CPM -> DeterMinísticos

    PERT -> PRobabilísticos

     

     

    A ideia básica do PERT e do CPM está na identificação do caminho que consome mais tempo, através da rede de atividades como base para o planejamento e o controle de um projeto. Tanto o PERT como o CPM utilizam flechas e nós para a construção gráfica do projeto.

     

     

    Fonte: Cassiano


    Bons estudos ! Persistam sempre !

  • Para controlar o cronograma de atividades, um gerente está reanalisando um projeto para prever sua duração. Para isso

    Para o desenvolvimento de um cronograma de atividade de um projeto utiliza-se o método do caminho crítico – CPM.

    Gabarito: A


ID
2525368
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Direito Ambiental
Assuntos

São obrigados a estruturar e implementar sistemas de logística reversa, mediante retorno dos produtos após o uso pelo consumidor, de forma independente do serviço público de limpeza urbana e de manejo dos resíduos sólidos, os fabricantes, importadores, distribuidores e comerciantes de:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra C

     

    Lei 12.305/10  Art. 33.  São obrigados a estruturar e implementar sistemas de logística reversa, mediante retorno dos produtos após o uso pelo consumidor, de forma independente do serviço público de limpeza urbana e de manejo dos resíduos sólidos, os fabricantes, importadores, distribuidores e comerciantes de:         

       

    I - agrotóxicos, seus resíduos e embalagens, assim como outros produtos cuja embalagem, após o uso, constitua resíduo perigoso, observadas as regras de gerenciamento de resíduos perigosos previstas em lei ou regulamento, em normas estabelecidas pelos órgãos do Sisnama, do SNVS e do Suasa, ou em normas técnicas; 

     

    II - pilhas e baterias; 

     

    III - pneus; 

     

    IV - óleos lubrificantes, seus resíduos e embalagens; 

     

    V - lâmpadas fluorescentes, de vapor de sódio e mercúrio e de luz mista; 

     

    VI - produtos eletroeletrônicos e seus componentes. 

  • Na minha opinião todos esses materias devem ser coletado por empresa especializada, mas devemos seguir o  que esta descrito na lei. 

    II - pilhas e baterias; 

    III - pneus; 

    IV - óleos lubrificantes, seus resíduos e embalagens; 

    V - lâmpadas fluorescentes, de vapor de sódio e mercúrio e de luz mista; 

    VI - produtos eletroeletrônicos e seus componentes. 

     

  • Acho que produto hospitalar e farmacêutico tem recolhimento pelo serviço público, por isso não entra.

  • GABARITO C

    No vídeo, há a resolução da questão.

    Assistir a partir de 04:41:53

    https://www.youtube.com/watch?v=7CshwH6VBWI

    fonte: 1ª Overdose de Questões TRF3 - Estratégia Concursos - Prof. Rosenval Júnior

  • Logística reversa para o APP LEO

    A- Agrotóxicos

    P- Pilhas e baterias

    P- Pneus

    L- lâmpadas

    E- Eletroeletrônicos

    O- Óleo lubrificante

  • Logística reversa para o APP LEO

    A- Agrotóxicos

    P- Pilhas e baterias

    P- Pneus

    L- lâmpadas

    E- Eletroeletrônicos

    O- Óleo lubrificante

    Obs: Logística reversa (Art. 33, Lei 12305/10) - (REGRA) operação a encargo do fornecedor, independente do serviço público de limpeza urbana e independente do plano municipal de manejo de resíduo sólidos.

    O fornecedor deve providenciar o retorno dos produtos, após o consumidor usá-los.

    O consumidor devolver ao comerciante/distribuidor, que os devolve ao fabricante/importador.

    (ECC) operação a encargo do fornecedor repassada ao Poder Público Municipal, de forma remunerada, porém.


ID
2525371
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Logística
Assuntos

NÃO se refere a Logística Reversa:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B. 

    Dentre os vários conceitos introduzidos em nossa legislação ambiental pela Política Nacional de Resíduos Sólidos - PNRS está a responsabilidade compartilhada pelo ciclo de vida dos produtos, a logística reversa e o acordo setorial.
     
    A logística reversa é um "instrumento de desenvolvimento econômico e social caracterizado por um conjunto de ações, procedimentos e meios destinados a viabilizar a coleta e a restituição dos resíduos sólidos ao setor empresarial, para reaproveitamento, em seu ciclo ou em outros ciclos produtivos, ou outra destinação final ambientalmente adequada".
     
    A Lei nº 12.305/2010 dedicou especial atenção à logística reversa e definiu três diferentes instrumentos que poderão ser usados para a sua implantação: regulamento, acordo setorial e termo de compromisso.
     
    O acordo setorial é um "ato de natureza contratual firmado entre o poder público e fabricantes, importadores, distribuidores ou comerciantes, tendo em vista a implantação da responsabilidade compartilhada pelo ciclo de vida dos produtos".
     
    O Decreto Nº 7.404, de 23 de dezembro de 2010, que regulamentou a Política Nacional de Resíduos Sólidos, ratificou a relevância dada à logística reversa e criou o Comitê Orientador para a Implantação de Sistemas de Logística Reversa - COMITÊ ORIENTADOR. 
     
    Por permitir grande participação social, o Acordo Setorial tem sido escolhido pelo Comitê Orientador, desde sua instalação em 17/02/2011, como o instrumento preferencial para a implantação da logística reversa.
     
    O COMITÊ ORIENTADOR é presidido pelo Ministério do Meio Ambiente - MMA que desempenha, também, as funções de Secretaria Executiva.  É composto por mais outros quatro ministérios: Ministério do Desenvolvimento, Indústria e Comércio Exterior - MDIC; Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento - MAPA; Ministério da Fazenda - MF; e Ministério da Saúde - MS. Representam esses ministérios junto ao Comitê seus respectivos ministros de Estado e, em caso de impedimento, seus representantes legais

  • LOGÍSTICA REVERSA

    CONJUNTO DE AÇÕES, PROCEDIMENTOS E MEIOS DESTINADOS A VIABILIZAR A COLETA E A RESTITUIÇÃO DOS RESÍDUOS SÓLIDOS AO SETOR EMPRESARIAL, PARA REAPROVEITAMENTO, EM SEU CICLO OU EM OUTROS CICLOS PRODUTIVOS, OU OUTRA DESTINAÇÃO FINAL AMBIENTALMENTE ADEQUADA.

    GERENCIAMENTO DE RESÍDUOS SÓLIDOS

    ORDEM DE PRIORIDADE

    NÃO GERAÇÃO

    REDUÇÃO

    REUTILIZAÇÃO

    RECICLAGEM 

    TRATAMENTO DOS RESÍDUOS SÓLIDOS ( DISPOSIÇÃO FINAL AMBIENTALMENTE ADEQUADA DOS REJEITOS)

  • Logística Reversa de acordo com Christopher, " o termo, em geral, usado para descrever o processo de trazer de volta os produtos, normalmente no final da vida destes, mas também para recall e reparos".

    A logística reversa normalmente está associada com a reciclagem e o reaproveitamento dos materiais.

    Fonte: administração de materiais, Rodrigo Rennó

    GABA "b"


ID
2525374
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Suponha que a Secretaria de Fazenda do Estado pretenda alienar produtos apreendidos em uma operação da fiscalização. Para tanto, de acordo com a Lei n° 8.666/1993 e legislação federal correlata,

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra c).

     

    LEI 8.666/93

     

     

    Art. 19. Os bens imóveis da Administração Pública, cuja aquisição haja derivado de procedimentos judiciais ou de dação em pagamento, poderão ser alienados por ato da autoridade competente, observadas as seguintes regras:

     

    I - avaliação dos bens alienáveis;

     

    II - comprovação da necessidade ou utilidade da alienação;

     

    III - adoção do procedimento licitatório, sob a modalidade de concorrência ou leilão.

     

     

    Requisitos para alienação de bens:

     

     

    1) Interesse público;

     

     

    2) Avaliação prévia;

     

     

    3) Licitação pública (dispensada nas hipóteses do art. 17):

     

    3.1) Imóveis: em regra por concorrência (salvo se o imóvel é derivado de procedimentos judiciais ou de dação em pagamento, quando poderá ser por leilão ou concorrência);

     

    3.2) Móveis: em regra por leilão (> R$ 650 mil haverá concorrência);

     

     

    4) Autorização legislativa: apenas para bens imóveis (não para bens móveis) da administração direta, autárquica ou fundacional (não para Empresa Pública e Sociedade de Economia Mista).

     

     

    * Dica: Convite, Tomada de preços, Concurso e Pregão não são modalidades de licitação cabíveis para a alienação de bens.

     

     

    ** Fonte: https://dhg1h5j42swfq.cloudfront.net/2016/05/05231959/Lei-8666-93-atualizada-e-esquematizada_nova1.pdf (APOSTILA SOBRE A LEI 8.666/93 MUITA BOA PARA CONCURSOS)

     

     

    ANALISANDO AS ALTERNATIVAS

     

     

    a) O caso apresentado pela questão não se enquadra em nenhuma possibilidade de dispensa de licitação. O rol para dispensa de licitação, no caso de alienação, se encontra no artigo 17 da Lei 8.666 (licitação dispensada) e esse rol é taxativo. Portanto, essa assertiva está incorreta.

     

     

    b) Não são somente os bens que forem declarados inservíveis que poderão ser alienados. Além disso, a modalidade convite não é adequada para alienação de bens. Portanto, essa assertiva está incorreta.

     

     

    c) GABARITO

     

     

    d) A modalidade pregão não é adequada para alienação de bens. Portanto, essa assertiva está incorreta.

     

     

    e) Não há a obrigatoriedade de ser a modalidade concorrência, conforme afirmado por esse item. Além disso, não existe previsão legal para o seguinte trecho da alternativa: "salvo os de pequeno valor, que poderão ser alienados em bloco, mediante leilão". Portanto, essa assertiva está incorreta.

     

     

    OBSERVAÇÃO:

     

     

    A alternativa dada como correta, letra "c", é a "menos errada", por isso, é o gabarito em tela. Porém, ao meu ver, a questão poderia ser anulada, tendo em vista a expressão "deverá" (passa a ideia de vinculação e isso está incorreto). O correto deveria ser "poderá" (passa a ideia de discricionariedade e isso é o correto), pois, no contexto trazido pela questão, a modalidade concorrência também seria cabível. Portanto, essa questão deveria ser anulada e, caso não seja anulada, o gabarito continuará sendo a letra "c", por ser a "menos errada".

     

     

     

    => Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/

  • discordo plenamente do gabarito da questão, o verbo utilizado não condiz com o testo da lei, fica evidente a obrigatoriedade do processo licitatório pela modalidade leilão, tornando assim a questão errada!!!

  • Letra (C).

    O enunciado diz: "...alienar produtos apreendidos...", ou seja "bens móveis". Segue um resumo do tema:

     

    ALIENAÇÃO DE BENS (Móveis ou Imóveis)

    - Ambos requerem:

                -- existência de interesse público

                -- avaliação prévia

    - Autorização legislativa:

                -- móveis: NÃO

                -- imóveis: SIM

    - Modalidade (regra geral)

                -- móveis: Leilão

                -- imóveis: Concorrência

     

    At.te, CW.

  • Art. 22 §5° Leilão é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para a venda de bens móveis inservíveis para a administração ou de produtos legalmente apreendidos ou penhorados, ou para a alienação de bens imóveis prevista no art. 19, a quem oferecer o maior lance, igual ou superior ao valor da avaliação; 

    Art. 17 §6° Para a venda de bens móveis avaliados, isolada ou globalmente, em quantia não superior ao limite previsto no art. 23, inciso II, alínea "b" desta Lei, a Administração PODERÁ permitir o leilão.

  • Gab: C

     

    Leilão:

    Alienação de:

    * Bens MÓVEIS inservíveis (até 650 mil, acima disso tem que ser concorrência)

     

    * Bens IMÓVEIS : oriundos de procedimentos judiciais ou dação em pagamento

     

    * Produtos : legalmente apreeendidos ou penhorados

  • A modalidade Leilão destina-se aos bens:

    - Insersíveis, isto é, que não servem mais à finalidade precípua;

    - Legalmente apreendidos;

    - Objetos a serem penhorados;

    Em praxe, as licitações que envolvam licitação por parte da Administração Pública são processadas mediante Concorrência, À EXCEÇÃO DOS CASOS CITADOS. BONS ESTUDOS!

  • Pessoal, só para que eu possa entender melhor aqui, caberia concorrência também nesse caso?

  • Falou em PROTUDOS e APREENDIDOS já imagine o leilão acontecendo.

     

    Porém, não é só apreender os produtos e deicidr leiloar.

    Para leiloar algo, a ADM precisa primeiro AVALIAR, correto? Como você vai leiloar algo sem saber o valor? incabível.

    Depois de levantar o valor dos produtos, ela tem que comprovar a necessidade ou a utilidade desse leilão e só depois de justificar essa necessidade ela poderá adotar o leilão. Se o caso fosse sobre imóveis que veio para as mãos da adm por dação em pagamento ou procedimentos judiciais...aí sim, estaríamos falando também da possibilidade de utilizar concorrência. 

  • Gab- Letra C

    Suponha que a Secretaria de Fazenda do Estado pretenda alienar produtos apreendidos em uma operação da fiscalização. Para tanto, de acordo com a Lei n° 8.666/1993 e legislação federal correla deverá instaurar procedimento licitatório para alienação, na modalidade leilão, precedido de avaliação para fixação do preço mínimo de venda.

    ______________________________________________FUNDAMENTO__________________________________________________________

    Lei 8.666

    ART.22 § 5o  Leilão é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para a venda de bens móveis inservíveis para a administração ou de produtos legalmente apreendidos ou penhorados, ou para a alienação de bens imóveis prevista no art. 19, a quem oferecer o maior lance, igual ou superior ao valor da avaliação.  

    Art. 17 §6° Para a venda de bens móveis avaliados, isolada ou globalmente, em quantia não superior ao limite previsto no art. 23, inciso II, alínea "b" desta Lei, a Administração PODERÁ permitir o leilão.

     

    *Que o nosso cansaço não vença as nossas metas.*

     

  • pessoal, também fiquei com esta dúvida... não cabe também concorrência?

    o gabarito da questão diz que "deverá" ser instaurado procedimento licitatório "na modalidade leilão", mas não estaria diferente do que diz a lei 8666?? :

    "III - adoção do procedimento licitatório, sob a modalidade de concorrência ou leilão."

  • Vou fazer uma redação na fcc e escrever "deverá, obrigatóriamente,". Se tirarem ponto pela redundância, essa questão deverá, (se deverá, é obrigatória mente) ser anulada.

  • Ana trt, os bens móveis inservíveis à Adm só serão alienados na modalidade concorrência se seu valor ultrapassar R$ 650 mil, caso cotrário, é vendido por meio de leilão.

  • 3. Modalidades de licitações que levam em conta preços fixos: uma comparação entre a Concorrência, a Tomada de Preços e o Convite

    Essas três primeiras modalidades de licitações têm algumas características a serem comparadas entre si. Elas se diferenciam, no geral, pelo valor estimado da contratação, conforme art. 23 da Lei 8.666/1993:

    I – para obras e serviços de engenharia:
    a) convite – até R$ 150.000,00 (cento e cinquenta mil reais);
    b) tomada de preços – até R$ 1.500.000,00 (um milhão e quinhentos mil reais);
    c) concorrência: acima de R$ 1.500.000,00 (um milhão e quinhentos mil reais);

    II – para compras e serviços não referidos no inciso anterior:
    a) convite – até R$ 80.000,00 (oitenta mil reais);
    b) tomada de preços – até R$ 650.000,00 (seiscentos e cinquenta mil reais);
    c) concorrência – acima de R$ 650.000,00 (seiscentos e cinquenta mil reais).

  • A modalidade que aliena os bens e apreensões é leilão, para venda deverá ter-se um preço previamente orçado/avaliado.

  • A) ERRADA!

    Para venda de produtos 1. legalmente apreendidos ou 2. penhorados é exigida licitação na Modalidade Leilão

     

    B) ERRADA!

    Poderá alienar se forem 1. bens moveis inservíveis ou 2. legalmente apreendidos ou penhorados.

     

    Além disso, as modalidades usadas para alienação de bens é o 1. Leilão e a 2. Concorrência.

    As outras modalidades são para aquisição de bens ou serviços.

     

    C) CORRETA!

    Deverá instaurar procedimento licitatório para alienação, na modalidade leilão.

     

    Observado no leilão
    → O bem deverá ser avaliado para a fixação do preço mínimo
    → Bens são pagos à vista ou no percentual estipulado no edital
     

     

    D) ERRADA!

    Pregão é para aquisição de bens.

    Para alienação somente 1. Leilão ou 2. Concorrência

     

    E) ERRADA!

    Quanto a bens móveis, pode ser utilizada tanto a 1. Concorrência quanto o 2. leilão, dependendo do valor do bem.

    > 650 mil reais → CONCORRÊNCIA
    =< 650 mil reias → CONCORRÊNCIA ou 2. LEILÃO 

  • Alternativa C

    Lembrem-se: Venda é SEMPRE por Leilão. Não há outra modalidade para venda, a não ser a Concorrência, para bens imóveis de qualquer valor, e para bens móveis acima de R$ 650.000,00. Os bens imóveis adquiridos pela administração como dação em pagamento ou procedimento judicial podem ser alienados através de Leilão também.

    Ratificando que, no caso dos bens móveis, estes devem ser inservíveis ou apreendidos.

    Bens imóveis: Concorrência

    Bens imóveis frutos de dação em pagto ou procedimento judicial: Concorrência ou Leilão

    Bens móveis: (inservíveis/apreendidos) - até R$ 650.000,00 Leilão; acima de R$ 650000,00 Concorrência

     

  • Fala galera, tudo joia?

     

    Sempre posto um agradecimento quando percebo a dignidade de quem faz questão de ajudar os usuários do QC. Hoje quero agradecer ao nosso colega ANDRÉ AGUIAR.

     

    Muito obrigado pelo cuidado ao postar as fundamentações das respostas. Devo a vc, meu camarada, a agilidade da correção, pois suas fundamentações costumam ser completas e muito elucidativas. Parabéns pelo serviço prestado e, indubitavelmente, isso gerará felicidade e sucesso na sua vida.

     

    Muito obrigado meu brother.

     

    "Nossa vitória não será por acidente".

  • GABARITO: LETRA C

     

    § 5o  Leilão é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para a venda de bens móveis inservíveis para a administração ou de produtos legalmente apreendidos ou penhorados, ou para a alienação de bens imóveis prevista no art. 19, a quem oferecer o maior lance, igual ou superior ao valor da avaliação.   

  • Art. 19. Os bens imóveis da Administração Pública, cuja aquisição haja derivado de procedimentos judiciais ou de dação em pagamento, poderão ser alienados por ato da autoridade competente, observadas as seguintes regras:

     I - avaliação dos bens alienáveis;

     II - comprovação da necessidade ou utilidade da alienação;

     III - adoção do procedimento licitatório, sob a modalidade de concorrência ou leilão.

    A poderá dispensar o procedimento licitatório, realizando a venda direta a potenciais interessados previamente cadastrados

    B somente poderá alienar os bens se forem declarados inservíveis, adotando, para tanto, a modalidade licitatória convite. 

    C deverá instaurar procedimento licitatório para alienação, na modalidade leilão, precedido de avaliação para fixação do preço mínimo de venda. 

    D poderá alienar os bens apreendidos, mediante licitação na modalidade pregão, precedido de ata de registro de preços. 

    E deverá, obrigatoriamente, alienar os bens mediante licitação na modalidade concorrência, salvo os de pequeno valor, que poderão ser alienados em bloco, mediante leilão.

  • Pra ficar esperto: sempre pode concorrência. No caso, pode leilão TAMBÉM, não necessariamente.

  • Leilão:

    -Bens móveis inservíveis para a administração

    -Produtos legalmente apreendidos ou penhorados

    -Alienação de bens móveis (aquisição por procedimento judicial ou dação em pagamento)

  • A - O ENUNCIADO NÃO APONTOU NENHUM CASO DE DISPENSA

    B - CONVITE NÃO FAZ ALIENAÇÃO

    C - GABARITO

    D - PREGÃO NÃO FAZ ALIENAÇÃO

    E - ALIENAÇÃO EM BLOCO NÃO EXISTE NO DIREITO ADMINISTRATIVO, MAS SIM NO DIREITO EMPRESARIAL, QUE TEM REGIME PRIVADO.

    (ESAF - 2010 - SMF-RJ) Com respeito à realização do ativo na atual Lei de Falências, marque a forma de alienação dos bens do falido que tem a maior preferência: alienação da empresa, com a venda de seus estabelecimentos em bloco.

    _________________

    ALIENAÇÃO

    CONCORRÊNCIA

    LEILÃO

    AQUISIÇÃO

    TOMADA DE PREÇOS

    CONVITE

    CONCURSO

    PREGÃO

    CONSULTA

    RDC

  • 1. Se assertiva fala de alienar produtos APREENDIDOS em uma operação de fiscalização (legalmente apreendidos, portanto), de cara já sei que se trata de Leilão (LCC: aArt. 22, inc. V - Leilão).

    2. E, assim sendo, resolvo a assertiva por eliminação, pois só uma assertiva apontou a modalidade leilão: letra c).

  • A presente questão trata do tema Licitações, disciplinado na Lei 8.666/1993.

    Genericamente, a lei “estabelece normas gerais sobre licitações e contratos administrativos pertinentes a obras, serviços, inclusive de publicidade, compras, alienações e locações no âmbito dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios" – art. 1º.

    O parágrafo único do citado dispositivo complementa: “Subordinam-se ao regime desta Lei, além dos órgãos da administração direita, os fundos especiais, as autarquias, as fundações públicas, as empresas públicas, as sociedades de economia mista e demais entidades controladas direta ou indiretamente pela União, Estados, Distrito Federal e Municípios".


    Pois bem. Para responder ao questionamento apresentado pela banca, necessário conhecer as modalidades de licitação, previstas no artigo 22 da lei 8.666/93 . Senão vejamos:

    “Art. 22.  São modalidades de licitação:

    I - concorrência;

    II - tomada de preços;

    III - convite;

    IV - concurso;

    V - leilão.

    §1º Concorrência é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados que, na fase inicial de habilitação preliminar, comprovem possuir os requisitos mínimos de qualificação exigidos no edital para execução de seu objeto.

    §2º Tomada de preços é a modalidade de licitação entre interessados devidamente cadastrados ou que atenderem a todas as condições exigidas para cadastramento até o terceiro dia anterior à data do recebimento das propostas, observada a necessária qualificação.

    §3º Convite é a modalidade de licitação entre interessados do ramo pertinente ao seu objeto, cadastrados ou não, escolhidos e convidados em número mínimo de 3 (três) pela unidade administrativa, a qual afixará, em local apropriado, cópia do instrumento convocatório e o estenderá aos demais cadastrados na correspondente especialidade que manifestarem seu interesse com antecedência de até 24 (vinte e quatro) horas da apresentação das propostas.

    §4º Concurso é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para escolha de trabalho técnico, científico ou artístico, mediante a instituição de prêmios ou remuneração aos vencedores, conforme critérios constantes de edital publicado na imprensa oficial com antecedência mínima de 45 (quarenta e cinco) dias.

    §5º Leilão é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para a venda de bens móveis inservíveis para a administração ou de produtos legalmente apreendidos ou penhorados , ou para a alienação de bens imóveis prevista no art. 19 , a quem oferecer o maior lance, igual ou superior ao valor da avaliação ".    


    Com base neste dispositivo, passemos a analisar cada uma das assertivas:

    A – ERRADA – a realização do procedimento licitatório é a regra no ordenamento jurídico pátrio, estando as exceções previstas, expressamente, nos artigos 17 (licitação dispensada), 24 (licitação dispensável) e 25 (licitação inexigível), inexistindo qualquer dispositivo que dispense o procedimento na hipótese trazida na presente questão.  

    Dentro disso, a letra A está incorreta.


    B – ERRADA – como será visto na letra C, abaixo, o leilão é a modalidade adequada para a alienação de bens móveis inservíveis e também para a alienação de produtos legalmente apreendidos. Sendo assim, não há necessidade de que os produtos apreendidos sejam também inservíveis, sendo hipóteses distintas. Por fim, não há que se falar em convite neste caso, e sim em leilão.

    Portanto, errada a afirmação.


    C – CERTA – conforme disposto no §5º, do art. 22, acima transcrito, o leilão é a modalidade de licitação adotada para alienação dos seguintes bens: i) bens móveis inservíveis; ii) produtos legalmente apreendidos ou penhorados; iii) alienação de bens imóveis adquiridos em procedimentos judiciais ou mediante dação em pagamento.

    Ademais, o bem a ser leiloado deve ser avaliado previamente para definir o valor mínimo de arrematação, sagrando-se vencedor aquele que oferecer o maior lance, igual ou superior ao valor da avaliação, conforme previsto no art. 53, da citada norma. Senão vejamos:

    “Art. 53.  O leilão pode ser cometido a leiloeiro oficial ou a servidor designado pela Administração, procedendo-se na forma da legislação pertinente.

    §1º Todo bem a ser leiloado será previamente avaliado pela Administração para fixação do preço mínimo de arrematação ".

    Pelo exposto, totalmente correta a letra C.


    D – ERRADA – conforme exposto na letra C, a modalidade adequada para o caso proposto é o leilão, e não o pregão, modalidade prevista da Lei 10.520/2002, para aquisição de bens e serviços comuns.

    Sendo assim, incorreta a assertiva.


    E – ERRADA – conforme exposto na letra C, a modalidade adequada para o caso proposto é o leilão, e não a concorrência.
    Por este motivo, errada a letra E.





    Gabarito da banca e do professor : letra C

  • GABARITO LETRA C

     

    LEI Nº 8666/1993 (REGULAMENTA O ART. 37, INCISO XXI, DA CONSTITUIÇÃO FEDERAL, INSTITUI NORMAS PARA LICITAÇÕES E CONTRATOS DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA E DÁ OUTRAS PROVIDÊNCIAS)

     

    ARTIGO 22.  São modalidades de licitação:

     

    I - concorrência;

    II - tomada de preços;

    III - convite;

    IV - concurso;

    V - leilão.

     

    § 5º  Leilão é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para a venda de bens móveis inservíveis para a administração ou de produtos legalmente apreendidos ou penhorados, ou para a alienação de bens imóveis prevista no art. 19, a quem oferecer o maior lance, igual ou superior ao valor da avaliação.    

  • Quer dizer que agora " DEVERÁ" é sinônimo de " PODERÁ". Banca ridícula!


ID
2525377
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Os contratos administrativos possuem peculiaridades em relação aos contratos regidos exclusivamente pelo Direito Privado, entre os quais as denominadas cláusulas exorbitantes, tais como

Alternativas
Comentários
  • Art. 80.  A rescisão de que trata o inciso I do artigo anterior acarreta as seguintes conseqüências, sem prejuízo das sanções previstas nesta Lei:

    ...

    IV - retenção dos créditos decorrentes do contrato até o limite dos prejuízos causados à Administração.

  • GABARITO: letra E

     

    a) aquelas que conferem à Administração contratante a prerrogativa de rescindir unilateralmente o contrato, descabendo, em qualquer hipótese, indenização ao contratado. ERRADO: caso a Administração rescinda o contrato unilateralmente sem culpa do contratado, caberá indenização pelos possíveis prejuízos causados. 

     

    Lei 8.666/93 Art. 79.  A rescisão do contrato poderá ser:

    § 2o  Quando a rescisão ocorrer com base nos incisos XII a XVII do artigo anterior, sem que haja culpa do contratado, será este ressarcido dos prejuízos regularmente comprovados que houver sofrido, tendo ainda direito a:

    I - devolução de garantia;

    II - pagamentos devidos pela execução do contrato até a data da rescisão;

    III - pagamento do custo da desmobilização

     

     b) a possibilidade do contratado interromper a execução do objeto contratual na hipótese de ocorrência de desequilíbrio econômico-financeiro. ERRADO: não configura cláusula exorbitante, seu uso só é admitido pelo Poder Público

     

     c) a prerrogativa conferida à Administração de alterar o objeto contratual para melhor atendimento do interesse público, assegurada a manutenção do equilíbrio econômico-financeiro. ERRADO: não há previsão legal de alteração do OBJETO contratual, apenas seu aspecto quantitativo e qualitativo. Ainda é possível alterar a garantia e o regime de execução, forma de pagamento, se houver acordo. Ler o artigo 65 da 8.666/93.

     

     d) a impossibilidade de alterações quantitativas ao objeto, em atenção ao princípio da vinculação ao instrumento convocatório. ERRADO: é possível a alteração quantitativa do objeto, inclusive de forma unilateral pela adm, desde que respeitados os limites legais. 

     

    Lei 8.666/93 Art. 65.  Os contratos regidos por esta Lei poderão ser alterados, com as devidas justificativas, nos seguintes casos:

    I - unilateralmente pela Administração:

    b) quando necessária a modificação do valor contratual em decorrência de acréscimo ou diminuição quantitativa de seu objeto, nos limites permitidos por esta Lei;

     

     e) a possibilidade de retenção, pela Administração, de créditos decorrentes do contrato até o limite dos prejuízos a esta causados. CERTO.

     

    Art. 80.  A rescisão de que trata o inciso I do artigo anterior acarreta as seguintes conseqüências, sem prejuízo das sanções previstas nesta Lei:

    IV - retenção dos créditos decorrentes do contrato até o limite dos prejuízos causados à Administração.

     

    bons estudos!

  • Alguém poderia me responder mais detalhadamente por que a C está errada? Fui de acordo com o art. 65, II, d da Lei 

    Magoou :(

  • Veja só, a C esta errada pois o objeto da contratação não pode ser alterado de forma unilateral. Imagina só participar de uma licitação para construção de uma escola e a administração muda de ideia e diz que agora voce tem que construir um hospital. Isso não é possível. O que pode ser alterado é o projeto. Logo, projeto de uma escola ensino fundamental, para uma escola de ensino infantil. O objeto continua o mesmo, mas pode ser alterado, unilateralemnte, para adequar-se aos objetivos da administração. Art. 65 I. a. Acréscimos diminuições de 25% ou acrescimos de até 50%  reforma de edifício ou equipamento. Cabe frisar a supressão pode ser maior que 25%, desde que resultante de acordo celebrado entre os contratantes!art. 65 § 2º,II 

  • a) aquelas que conferem à Administração contratante a prerrogativa de rescindir unilateralmente o contrato, descabendo, em qualquer hipótese, indenização ao contratado. erro

     

    b) a possibilidade do contratado interromper a execução do objeto contratual na hipótese de ocorrência de desequilíbrio econômico-financeiro.  clausula exorbitante é prerrogativa da administração, além disso se houver desequilibrio economico-financeiro é por acordo entre as partes.

     

     

    c) a prerrogativa conferida à Administração de alterar o objeto contratual para melhor atendimento do interesse público, assegurada a manutenção do equilíbrio econômico-financeiro.  se alterar o objeto descaracteriza o contrato. imagine a administração celebrar um contrato para compra de papel A4 e depois querer mudar para papel higienico.

     

    d) a impossibilidade de alterações quantitativas ao objeto, em atenção ao princípio da vinculação ao instrumento convocatório. pode alterar,unilateralmente, o contrato para modificar o valor(acrescimo ou diminuição do objeto)

     

    e) a possibilidade de retenção, pela Administração, de créditos decorrentes do contrato até o limite dos prejuízos a esta causados. correto. É uma das consequencias da rescisão, unilateral, do contrato.

  • Q839067

     

  • questão  confusa se altero de forma qualitativa ou quantitativa eu não altero o objeto???

  • ALGUÉM ME INFORMA, POR GENTILEZA, O ERRO DA ALTERNATIVA "C".

  • Gabarito: letra E

     

    Complementando com um trecho da obra de Matheus Carvalho:

     

    "Para adequar as disposições contratuais, na busca incessante pelo interesse público, o Estado contratante pode modificar a avença, independentemente do consentimento da outra parte, desde que não prejudique o contratado e desde que a modificação seja feita nos limites previamente estipulados pela lei. Sendo assim, não pode haver alteração que atinja o equilíbrio econômico financeiro do contrato ou que modifique a natureza do objeto que foi explicitado no edital do procedimento licitatório.

     

    Afirma, ainda, que a administração NÃO pode alterar o OBJETO do contrato, porque seria burla à licitação. 

     

    Bons estudos.
     

  • Recado para os não assinantes: Não confiem em conferir o gabarito da questão pelas estatisticas rsrsrsrsrs

    Essa questão, por exemplo, o maior número de marcações foi na alternativa errada. kkkkkkk

     

  • Jacqueline Lima: Não se pode alterar o OBJETO do contrato, ok ! O que pode ocorrer são alterações quantitativas do objeto contratado, por exemplo, em decorrência do interesse público
  • Contribuindo: Cláusulas exorbitantes:

     

    – iscalizar os contratos

    A – plicar sanções (motivadamente pela inexecução total ou parcial do ajuste)

    R – escindir unilateralmente

    A – lterar (para melhorar adequação às finalidades de interesse público, respeitos os direitos do contratado)

    O – cupar bens (nos casos de serviços essenciais – bens móveis, imóveis, pessoal e serviços vinculados ao objeto do contrato)

     

    Daiana Soares Aprova concs.

  • Vamos falar juntos:
     
    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 
     O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 
     O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 
     O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 



    Gabarito letra E

  • Valeu Daniele, agora eu jamais vou levar pau nessa questão:    O objeto da contração não pode ser alterado.

  • O regime de direito público aplicável aos contratos administrativos é caracterizado pela existência de prerrogativas especiais para a Administração, as ditas cláusulas exorbitantes, que são indispensáveis para assegurar a posição de supremacia do Poder Público sobre o contratado e a prevalência do interesse público sobre o particular.

  • Os contratos administrativos possuem peculiaridades em relação aos contratos regidos exclusivamente pelo Direito Privado, entre os quais as denominadas cláusulas exorbitantes, tais como 

    ERRO a)aquelas que conferem à Administração contratante a prerrogativa de rescindir unilateralmente o contrato, descabendo, em qualquer hipótese, indenização ao contratado. 
    ART. 65 §4º 

    ERRO b)a possibilidade do contratado interromper a execução do objeto contratual na hipótese de ocorrência de desequilíbrio econômico-financeiro. 
    ART. 78 XIV : SUSPENSÃO POR MAIS DE 120 DIAS (EXCETO CASO DE CALAMIDADE PÚBLICA) 
    XV ATRASO DE 90 DIAS 

    c)a prerrogativa conferida à Administração de alterar o objeto contratual para melhor atendimento do interesse público, assegurada a manutenção do equilíbrio econômico-financeiro.

    ERRO d)a impossibilidade de alterações quantitativas ao objeto, em atenção ao princípio da vinculação ao instrumento convocatório. 
    PODE MUDAR A QTDE 
    ART. 65 §1º 
    NÃO PODE MUDAR É O OBJETO 

    e)a possibilidade de retenção, pela Administração, de créditos decorrentes do contrato até o limite dos prejuízos a esta causados. 
    ART. 87 §1º

  • o que eu não entendi na letra E, foi ao falar que retenção para garantia do Estado, ao afirmar a assertiva, que a retenção vai até o limite desta...confusa a questão...POR FAVOR ALGUEM SE DESPONHA...por isso minha escolha na letra C...que a meu ver, é uma garantia do particular, sim, contrapor em relação ao contrato a sanar seu prejuízo em relação ]á clausula do Estado...enfim,  VAI ENTENDER ESTAS BANCAS...

     

  • Vinicius Teixeira, 

     

    créditos = aquilo que a ADM ainda teria de pagar ao contratado.

    Como o contratado causou prejuízo, a ADM vai descontar o valor do que ainda pretendia pagar posteriormente. Somente até o limite do prejuízo, não mais que isso.

  • GAB.: E

     

    Complementando o comentário e mnemônico do Felipe qc:

     

     

    FARAÓ EXIGE RESTRIÇÕES

     

    F iscalizar

    aplicar sanções

    R escindir unilateralmente

    lterar unilateralmente

    O cupar temporariamente (não é qualquer caso)

     

    EXIGE exigência de garantias

     

    RESTRIÇÕES restrições à oposição da exceção do contrato não cumprido

     

     

    Além dos incisos do art. 58, também são consideradas cláusulas exorbitantes a exigência de garantia (ver art. 56) e as restrições à oposição, pelo contratado, da exceção do contrato não cumprido (ver art. 78, XV).

     

     

     

     

    Fonte: Grifo em azul -> Lei 8666 Esquematizada Estratégia Concursos

     

  • Eu coloquei a c) por falta de atenção, não é o objeto ahhaha, é o projeto. Espero errar só aqui e lembrar na hora.

     

    Art. 65 da Lei de Licitações - Lei 8666/93.
    Os contratos regidos por esta Lei poderão ser alterados, com as devidas justificativas, nos seguintes casos:

    I - unilateralmente pela Administração:

    a) quando houver modificação do projeto ou das especificações, para melhor adequação técnica aos seus objetivos;

    b) quando necessária a modificação do valor contratual em decorrência de acréscimo ou diminuição quantitativa de seu objeto, nos limites permitidos por esta Lei;

    II - por acordo das partes:

    a) quando conveniente a substituição da garantia de execução;

    b) quando necessária a modificação do regime de execução da obra ou serviço, bem como do modo de fornecimento, em face de verificação técnica da inaplicabilidade dos termos contratuais originários;

    c) quando necessária a modificação da forma de pagamento, por imposição de circunstâncias supervenientes, mantido o valor inicial atualizado, vedada a antecipação do pagamento, com relação ao cronograma financeiro fixado, sem a correspondente contraprestação de fornecimento de bens ou execução de obra ou serviço;

    d) para restabelecer a relação que as partes pactuaram inicialmente entre os encargos do contratado e a retribuição da administração para a justa remuneração da obra, serviço ou fornecimento, objetivando a manutenção do equilíbrio econômico-financeiro inicial do contrato, na hipótese de sobrevirem fatos imprevisíveis, ou previsíveis porém de conseqüências incalculáveis, retardadores ou impeditivos da execução do ajustado, ou, ainda, em caso de força maior, caso fortuito ou fato do príncipe, configurando álea econômica extraordinária e extracontratual. (Redação dada pela Lei nº 8.883, de 1994)

    § 1o O contratado fica obrigado a aceitar, nas mesmas condições contratuais, os acréscimos ou supressões que se fizerem nas obras, serviços ou compras, até 25% (vinte e cinco por cento) do valor inicial atualizado do contrato, e, no caso particular de reforma de edifício ou de equipamento, até o limite de 50% (cinqüenta por cento) para os seus acréscimos.


    § 6o Em havendo alteração unilateral do contrato que aumente os encargos do contratado, a Administração deverá restabelecer, por aditamento, o equilíbrio econômico-financeiro inicial.

     

  • Repetindo porque cai feito um pato:

     

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

     

     

    PELO AMOR DE DEEEEEEEEUS! :( 

  • Art. 65.  Os contratos regidos por esta Lei poderão ser alterados, com as devidas justificativas, nos seguintes casos:

    I - unilateralmente pela Administração:

    a) quando houver modificação do projeto ou das especificações, para melhor adequação técnica aos seus objetivos;

    b) quando necessária a modificação do valor contratual em decorrência de acréscimo ou diminuição quantitativa de seu objeto, nos limites permitidos por esta Lei;

    Sendo assim a alternativa D está incorreta, há possibilidade de alteração quantitativa.

    A letra E é o gabarito por estar de acordo com a Lei 8666. Veja:

    Art. 80.  A rescisão de que trata o inciso I do artigo anterior acarreta as seguintes conseqüências, sem prejuízo das sanções previstas nesta Lei

    IV - retenção dos créditos decorrentes do contrato até o limite dos prejuízos causados à Administração.

    Equipe Erick Alves

  • Tô errando um monte, mas estou aprendendo mais ainda! Detalhes são detalhes...

  • A ADMINISTRAÇÃO NÃO PODE ALTERAR O OBJETO DO CONTRATO, PORQUE SERIA BURLA À LICITAÇÃO.

     

    Matheus Carvalho, Manual de Direito Administrativo.

  • Rodrigo Souza me animou.. depois de eu errar umas 20 seguida

  • Artigo 80, inciso IV da lei 8666. gabarito LETRA E 

  • O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

    O OBJETO DA CONTRATAÇÃO NÃO PODE SER ALTERADO 

     

    TAMBEM CAI FACIL

  • a) Lei 8666/93, Art. 79, § 2º - Quando a rescisão ocorrer com base nos incisos XII a XVII do artigo anterior, sem que haja culpa do contratado, será este ressarcido dos prejuízos regularmente comprovados que houver sofrido, tendo ainda direito a:

    b) Na hipótese de ocorrência de desequilíbrio econômico-financeiro o interrompimento da execução do objeto deve se dar por acordo entre as partes.

    c) e d) Lei 8666/93, Art. 65 - Os contratos regidos por esta Lei poderão ser alterados, com as devidas justificativas, nos seguintes casos:

    I - unilateralmente pela Administração:

    b) quando necessária a modificação do valor contratual em decorrência de acréscimo ou diminuição quantitativa de seu objeto, nos limites permitidos por esta Lei;

    Ou seja, pode-se modificar o valor contratual do objeto da contratação, mas não o objeto em si.

    e) Lei 8666/93, Art. 80, IV.

  • Na verdade, o que pode ser alterado é a forma de execução do objeto (alterações qualitativas e quantitativas), respeitando sempre o equilíbrio econômico-financeiro. Nunca o objeto pode ser alterado! 

    Questão bem maliciosa! 

  • Edmir Dantas, nao leva a mal o que vou dizer, por que vc nao escreve um livro de auta ajuda, serei o primeiro a comprar. Dai vc deixaria o espaço da reflexao para o estudo, que é o que esta interessando para nois. OK!

  • Art. 65.  Os contratos regidos por esta Lei poderão ser alterados, com as devidas justificativas, nos seguintes casos:

    I - unilateralmente pela Administração:

    a) quando houver modificação do projeto ou das especificações, para melhor adequação técnica aos seus objetivos;

    b) quando necessária a modificação do valor contratual em decorrência de acréscimo ou diminuição quantitativa de seu objeto, nos limites permitidos por esta Lei;

     

    NAO PODE ALTERAR O OBJETO.

    NAO PODE ALTERAR O O....

    NAO PODE ALTERAR O OB....

    NAO PODE ALTERAR O OBJ.....

    NAO PODE ALTERAR O OBJE....

    NAO PODE ALTERAR O OBJET....

    NAO PODE ALTERAR O OBJETO!!!!!!!!!!!!

     

    também caí nessa!

  • O OBJETO pegou todo mundo.........kkk; inclusive eu

  • Em 21/09/2018, às 18:37:39, você respondeu a opção C.Errada!

    Em 29/08/2018, às 23:04:00, você respondeu a opção C.Errada!

    Em 09/08/2018, às 22:06:01, você respondeu a opção C.Errada!

     

    NAO PODE ALTERAR O OBJETOOOOOOO

  • II - por acordo das partes: (NÃO EXORBITANTE)

    d) para restabelecer a relação que as partes pactuaram inicialmente entre os encargos do contratado e a retribuição da administração para a justa remuneração da obra, serviço ou fornecimento, objetivando a manutenção do equilíbrio econômico-financeiro inicial do contrato, na hipótese de sobrevirem fatos imprevisíveis, ou previsíveis porém de conseqüências incalculáveis, retardadores ou impeditivos da execução do ajustado, ou, ainda, em caso de força maior, caso fortuito ou fato do príncipe, configurando álea econômica extraordinária e extracontratual.          

     

    Art. 80.  A rescisão de que trata o inciso I do artigo anterior acarreta as seguintes conseqüências, sem prejuízo das sanções previstas nesta Lei:

    I - assunção imediata do objeto do contrato, no estado e local em que se encontrar, por ato próprio da Administração;

    II - ocupação e utilização do local, instalações, equipamentos, material e pessoal empregados na execução do contrato, necessários à sua continuidade, na forma do inciso V do art. 58 desta Lei;

    III - execução da garantia contratual, para ressarcimento da Administração, e dos valores das multas e indenizações a ela devidos;

    IV - retenção dos créditos decorrentes do contrato até o limite dos prejuízos causados à Administração.

  • NÃO É O OBJETO QUE PODE SER ALTERADO, MAS SIM O PROJETO!!

    Art. 65. Os contratos regidos por esta lei poderão ser alterados, com as devidas justificativas, nos seguintes casos:

    I - unilateralmente, pela Administração>

    a) quando houver modificação do projeto ou das especificações, para melhor adequação técnica aos seus objetivos.

    ATENÇÃO! QUANDO FALAR EM MODIFICAÇÃO, FIQUE ATENTO!

    MODIFICAÇÃO DO PROJETO OU VALOR CONTRATUAL - UNILATERAL

    MODIFICAÇÃO DO REGIME DE EXECUÇÃO OU FORMA DE PAGAMENTO - ACORDO ENTRE AS PARTES

  • Meu Deus, que questão!!

  • GABARITO: E

    Art. 80.  A rescisão de que trata o inciso I do artigo anterior acarreta as seguintes conseqüências, sem prejuízo das sanções previstas nesta Lei:

    IV - retenção dos créditos decorrentes do contrato até o limite dos prejuízos causados à Administração.

  • Esse examinador, certamente ganhou um aumento, questão redondinha e que se derrubou bais de 60% aqui no Q concursos, imagina no dia da prova kkkkkkk

  • Como diria o padre do Alto da compadecida: Miniiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiino...

     

    Já tava com o peito estufado pra reclamar da banca, até ler os comentários e baixar azureia!

     

    Gab. E

     

  • Sobre o examinador: O miserável é um gênio.

  • São exemplos de cláusulas exorbitantes:

    Letra C) a prerrogativa conferida à AP de alterar o projeto (~objeto) contratual, para melhor atendimento do IP, assegurado o equilíbrio econômico-financeiro.

    Objeto contratual:

    a) alteração qualitativa unilateral: ~OK (Princípio da Vinculação ao Instrumento Convocatório);

    b) alteração quantitativa unilateral: OK.

    Art. 65.  Os contratos regidos por esta Lei poderão ser alterados, com as devidas justificativas, nos seguintes casos:

    I - unilateralmente pela Administração:

    a) quando houver modificação do projeto (~objeto) ou das especificações, para melhor adequação técnica aos seus objetivos;

    b) quando necessária a modificação do valor contratual em decorrência de acréscimo ou diminuição quantitativa (~qualitativa) de seu objeto, nos limites permitidos por esta Lei.

    Letra E) possibilidade de a AP reter os créditos advindos do contrato, em razão do prejuízo sofrido (CORRETO).

    Hipóteses de Rescisão Unilateral-AP (art. 79,I + 78, I/XII e XVII, Lei 8666/93):

    i. não cumpriu cláusulas/cumpriu mal/lentidão que impossibilitou conclusão no prazo

    ii. atrasou injustificado para começar contrato/paralisou durante o contrato, sem justa causa e sem prévio aviso à AP

    iii. subcontratou estranho/associação com estranho/cessão objeto-licitação a estranho

    iv. operação societária ~edital/~cto adm/mudança social prejudicial ao cto adm

    v. não cumpre ordens de fiscais-AP

    vi. faltas contratuais

    vii. contratado faliu/insolvência civil/morreu (PF/PJ-dissolução)

    vii. razões-IP-relevantes-amplamente conhecidas via PAD

    vii. fortuito ou força maior

    Aconteceu qualquer das hipóteses de rescisão unilateral?

    Art. 80, Lei 8666/93 - A AP pode:

    "tutela*** específica"

    a) assumir imediatamente o objeto contratual, no estado e local em que se encontre;

    b) ocupação administrativa;

    "tutela*** de resultado prático equivalente"

    c) executar garantia contratual/executar multas/executar indenizações;

    d) retenção de créditos advindo do contrato ao contratado, até o prejuízo sofrido.

  • Agora explica a alternativa C da questão Q839070

    https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes/8fd28f7b-98

    Partindo do conceito de contrato administrativo e das características que o predicam, bem como considerando a variedade de relações jurídicas de outras naturezas que a Administração pública pode travar, NÃO são exigências ou consequências dos contratos de locação por esta firmados: 

    A) necessidade de realização de licitação salvo configuração de hipótese de dispensa ou inexigibilidade do certame. 

    B) submissão aos princípios que norteiam a Administração pública, mesmo se tratando de contratos regidos pelo direito privado. 

    C) necessidade de formalização de alteração contratual de valor ou objeto, desde que mantida a finalidade da avença. 

    D) necessidade de formalização de procedimento de dispensa de licitação, caso se configure hipótese legal que autorize a não realização do certame sob esse fundamento. 

    E) submissão aos prazos de vigência contratual aplicáveis aos contratos administrativos, na forma estabelecida pela Lei n° 8.666/1993. 

    Comentário do professor sobre o item:

    De fato, contratos de locação, ainda que firmados pela Administração, devem se submeter à necessidade de formalização de termos aditivos, caso haja eventual alteração de valor ou objeto. Afinal, sendo o contrato original formalizado por escrito, seus possíveis aditamentos assim também devem ser efetivados.

    ?????

  • A doutrina majoritária entende que contrato administrativo é uma espécie de contrato celebrado pela Administração Pública. Desta forma, são aqueles contratos celebrados sob regime de direito públicos, com prerrogativas e vantagens decorrentes da supremacia estatal, possuindo, assim a verticalidade como característica.
     
    Os contratos administrativos estabelecem a existências de prerrogativas do Estado frente ao particular. À tais prerrogativas, dá-se o nome de Cláusulas exorbitantes. Por óbvio, as Cláusulas Exorbitantes decorrem da supremacia do interesse público sobre o interesse privado.  Portanto, o Estado está numa posição de superioridade jurídica na avença e são implícitas em todos contrato administrativos, vez que decorrem da lei.
     
    Pois bem, vamos à análise das alternativas
     
    A. INCORRETA.  De fato, a lei 8666/93 permite que a administração rescinda unilateralmente o contrato, TODAVIA quando a rescisão ocorrer, sem que haja culpa do contratado, será este ressarcido dos prejuízos regularmente comprovados que houver sofrido, tendo ainda direito a: I - devolução de garantia; II - pagamentos devidos pela execução do contrato até a data da rescisão; III - pagamento do custo da desmobilização.
     
    B. INCORRETA. As cláusula exorbitantes dizem respeito a prerrogativas da Administração Pública frente ao contratado, e não o contrário;
     
    C. INCORRETA. A Administração não pode alterar o OBJETO contratual. Isso caracterizaria burla a licitação;
     
    D. INCORRETA. O que não se pode alterar é o OBJETO da licitação. Alterações quantitativas é autorizada pela lei.
    Art. 65 - § 1o  O contratado fica obrigado a aceitar, nas mesmas condições contratuais, os acréscimos ou supressões que se fizerem nas obras, serviços ou compras, até 25% (vinte e cinco por cento) do valor inicial atualizado do contrato, e, no caso particular de reforma de edifício ou de equipamento, até o limite de 50% (cinquenta por cento) para os seus acréscimos.
     
    E. CORRETA. Caso o contratado não  cumpra as cláusulas contratuais, especificações, projetos ou prazos, poderá a Administração rescindir o contrato e, nesse caso, poderá reter os créditos decorrentes do contrato até o limite dos prejuízos causados à Administração.
     
    Gabarito da questão - Alternativa E
  • GABARITO LETRA E

     

    LEI Nº 8666/1993 (REGULAMENTA O ART. 37, INCISO XXI, DA CONSTITUIÇÃO FEDERAL, INSTITUI NORMAS PARA LICITAÇÕES E CONTRATOS DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA E DÁ OUTRAS PROVIDÊNCIAS)

     

    ARTIGO 58.  O regime jurídico dos contratos administrativos instituído por esta Lei confere à Administração, em relação a eles, a prerrogativa de:

     

    I - modificá-los, unilateralmente, para melhor adequação às finalidades de interesse público, respeitados os direitos do contratado;

    II - rescindi-los, unilateralmente, nos casos especificados no inciso I do art. 79 desta Lei;

    III - fiscalizar-lhes a execução;

    IV - aplicar sanções motivadas pela inexecução total ou parcial do ajuste;

    V - nos casos de serviços essenciais, ocupar provisoriamente bens móveis, imóveis, pessoal e serviços vinculados ao objeto do contrato, na hipótese da necessidade de acautelar apuração administrativa de faltas contratuais pelo contratado, bem como na hipótese de rescisão do contrato administrativo.

     

    ========================================================================

     

    ARTIGO 79.  A rescisão do contrato poderá ser:

     

    I - determinada por ato unilateral e escrito da Administração, nos casos enumerados nos incisos I a XII e XVII do artigo anterior;

     

    ARTIGO 80.  A rescisão de que trata o inciso I do artigo anterior acarreta as seguintes conseqüências, sem prejuízo das sanções previstas nesta Lei:

     

    I - assunção imediata do objeto do contrato, no estado e local em que se encontrar, por ato próprio da Administração;

     

    II - ocupação e utilização do local, instalações, equipamentos, material e pessoal empregados na execução do contrato, necessários à sua continuidade, na forma do inciso V do art. 58 desta Lei;

     

    III - execução da garantia contratual, para ressarcimento da Administração, e dos valores das multas e indenizações a ela devidos;

     

    IV - retenção dos créditos decorrentes do contrato até o limite dos prejuízos causados à Administração.


ID
2525380
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Trata-se de dois programas importantes nos processos de gestão da segurança e saúde do trabalho, que devem estar especialmente articulados entre si. Eles são parte integrante do conjunto mais amplo das iniciativas da empresa no campo da preservação da saúde e da integridade dos trabalhadores. O primeiro, regulamentado pela NR-9, deve ser desenvolvido por meio da antecipação, reconhecimento, avaliação e consequente controle da ocorrência de riscos físicos, químicos e biológicos, ou seja, riscos ambientais existentes ou que venham a existir no ambiente de trabalho, tendo em consideração a proteção do meio ambiente e dos recursos naturais. O outro, explícito na NR-7, deve ter caráter de prevenção, rastreamento e diagnóstico precoce dos agravos à saúde relacionados ao trabalho, inclusive de natureza subclínica, além da constatação da existência de casos de doenças profissionais ou danos irreversíveis à saúde os trabalhadores.


O texto refere-se, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • NR9 PPRA / NR7 PCMSO 

    Gab. A

  • CIPA: tem como objetivo a prevenção de acidentes e doenças decorrentes do trabalho, de modo a tornar compatível permanentemente o trabalho com a preservação da vida e a promoção da saúde do trabalhador.

     

    PPRA: visa à preservação da saúde e da integridade dos trabalhadores, através da antecipação, reconhecimento, avaliação e conseqüente controle da ocorrência de riscos ambientais existentes ou que venham a existir no ambiente de trabalho, tendo em consideração a proteção do meio ambiente e dos recursos naturais.

     

    PCMSO: tem caráter de prevenção, rastreamento e diagnóstico precoce dos agravos à saúde relacionados ao trabalho, inclusive de natureza subclínica, além da constatação da existência de casos de doenças profissionais ou danos irreversíveis à saúde dos trabalhadores.

     

    SESMT: Serviços Especializados em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho, tem a finalidade de promover a saúde e proteger a integridade do trabalhador no local de trabalho.

     

    PPP: Perfil Profissiográfico Previdenciário constitui-se em um documento histórico-laboral do trabalhador que reúne, entre outras informações, dados administrativos, registros ambientais e resultados de monitoração biológica, durante todo o período em que este exerceu suas atividades na respectiva empresa.

     

    LTCAT: Laudo Técnico das Condições do Ambiente de Trabalho. Este documento é destinado para demonstrar as condições ambientais de trabalho do colaborador durante o período da empresa,
    Fonte: INBEP http://blog.inbep.com.br/ltcat-o-que-e-e-para-que-serve/ 

     

    PCMAT: Programa de Condições e Meio Ambiente de Trabalho na Indústria da Construção, deve contemplar as exigências contidas na NR 9 - Programa de Prevenção e Riscos Ambientais.

     

    Fonte: http://trabalho.gov.br/seguranca-e-saude-no-trabalho/normatizacao/normas-regulamentadoras

  • LTCAT (Laudo) e ao PPP (Documento)  CIPA (Comissão) e SESMT (Serviço) -> NÃÃÃO são PROGRAMAS.



  • Trata-se de dois programas importantes ... nem precisa ler o texto todo, pois só tem uma alternativa com dois programas


ID
2525383
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Considerando empresas que empregam profissionais de diversos níveis, incluindo aqueles que concluíram apenas o ensino fundamental, com obrigatoriedade da constituição da CIPA e do SESMT, estes deverão ser compostos, obrigatoriamente, por

Alternativas
Comentários
  • NR 4 - SERVIÇOS ESPECIALIZADOS EM ENGENHARIA DE SEGURANÇA E EM MEDICINA DO TRABALHO.

    4.4.1  Os  profissionais  integrantes  do  SESMT  devem  possuir  formação  e  registro  profissional  em  conformidade com  o  disposto  na regulamentação  da  profissão  e  nos  instrumentos  normativos  emitidos  pelo  respectivo Conselho  Profissional,  quando  existente.  (NR).

    NR 5 - COMISSÃO INTERNA DE PREVENÇÃO DE ACIDENTES.

    5.6  A  CIPA  será  composta  de  representantes  do  empregador  e  dos  empregados,  de  acordo  com  o dimensionamento  previsto  no  Quadro  I  desta  NR,  ressalvadas  as  alterações  disciplinadas  em  atos  normativos para  setores  econômicos  específicos.

  • LETRA D

  • CIPA: Representantes do empregador e empregados.

    SESMT: Profissionais com curso específico na área de segurança do trabalho com registro no respectivo conselho de classe. 


ID
2525386
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Para garantir boas condições de segurança do trabalho que envolve o transporte, a movimentação, a armazenagem e o manuseio de materiais, os operadores de equipamentos de transporte motorizado deverão ser habilitados e somente poderão dirigir se atenderem a requisitos de segurança constantes na NR-11. De acordo com essa Norma Regulamentadora, esses operadores somente poderão dirigir se, durante o horário de trabalho, portarem

Alternativas
Comentários
  • Segundo NR11

     

    11.1.6.1 O cartão terá a validade de 1 (um) ano, salvo imprevisto, e, para a revalidação, o empregado deverá passar por exame de saúde completo, por conta do empregador. 

     

     

    obs:  Aconselha-se, ainda que a revalidação deste cartão de identificação, deva coincidir com o período de renovação dos exames médicos periódicos, que também é anual (salvo períodos maiores ou menores definidos pelo médico coordenador do PCMSO da empresa) que se sobre põe às NRs, neste caso.

  • NR11:

     

    11.1.6 Os operadores de equipamentos de transporte motorizado deverão ser habilitados e só poderão dirigir se durante o horário de trabalho portarem um cartão de identificação, com o nome e fotografia, em lugar visível.

     

    11.1.6.1 O cartão terá a validade de 1 (um) ano, salvo imprevisto, e, para a revalidação, o empregado deverá passar por exame de saúde completo, por conta do empregador.

  • Letra B- Cartão de identificação.