SóProvas

Prova FUMARC - 2013 - CBM-MG - Soldado do Corpo de Bombeiro - Combatente

ID
1151722
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                    ENVELHECER BEM É POSSÍVEL

                                                                                    Anna Veronica Mautner


             A criança passa por dramáticas transformações (andar, falar, conhecer o mundo etc.), mas não tem consciência delas porque lhe falta linguagem para descrevê-las.
            Depois da adolescência, as mudanças continuam, mas com dramaticidade menor.
            Tão marcante em transformações quanto a infância é o envelhecimento. Nessa fase da vida, temos consciência de tudo o que ocorre: perdas físicas e mentais.
            Comecemos falando da reação aos imprevistos. Por que velho tropeça e cai tanto? Porque a reação ao susto e o reflexo para evitar o perigo são mais lentos.
            Falemos agora da memória, essa capacidade madrasta cuja falta castiga o idoso. Demoramos para lembrar seja lá o que for e a conversa fica entrecortada de silêncios, quase soluços.
            O conteúdo que, em primeiro lugar, mergulha nas sombras do esquecimento são os nomes próprios; mais uns anos e substantivos comuns também se embaralham.
            O curioso é que os adjetivos não somem. Aparecendo o nome, sua qualidade ou quantidade vem junto, dos fundos da memória. O nome está em algum lugar, em algum tempo, de algum jeito. Se o substantivo emerge, traz consigo as associações.
            Os verbos não somem, mas as ações deixam de ser desempenhadas. Se o verbo desaparecer, a incomunicabilidade irá se instaurar.
            Envelhecer é perder: seja clareza, seja acuidade auditiva ou visual, velocidade de resposta física ou de linguagem, memória.
            Aí vem aquela história: velho esquece o agora e lembra o mais antigo. Não há nenhum mistério nisso. É que o antigo já se transformou em imagem e a imagem reaviva as sensações. Quase nada é inconsciente, pois envelhecer é viver as mudanças diárias.
            Sentimos a presença das mudanças. Se causam amargura, é pela não aceitação. E, se não aceitarmos que já não somos o que éramos, o nosso contato com o mundo aqui e agora fica prejudicado.
            Assim como é natural o ser humano se transformar ininterruptamente, em boa velocidade, do nascimento à puberdade, é natural envelhecer, com lentas perdas no início e mais rápidas depois.
            Aceitando que viver é assim, permanente transformação, podemos sorrir diante de perdas e transmitir (até com humor) a quem nos rodeia que estamos presentes, acompanhando o processo.
            Nada de dizer que a terceira idade é maravilhosa. Nada disso. Perder não é bom. Mas alguns conseguem ir perdendo sem muita amargura, porque acompanham as transformações dos que ainda estão ganhando.
            É a alegria do avô diante do neto. Há na atitude de acompanhar o que já tivemos no passado doses de aceitação e generosidade. Podemos ajudar. Nossa sabedoria funciona como conforto para quem está só começando.
            O olhar bondoso do idoso diante do tatibitate do nenê é sabedoria. O velho vislumbra o caminho que o bebê irá seguir. Não é um reviver nem um renascer: é uma memória.


                                                                                                Folha de São Paulo, 05 mar. 2013.


Ao ler o título do texto “Envelhecer bem é possível”, o leitor espera encontrar um texto com ideias que o ajudem a conviver com o processo de envelhecimento. Após a leitura do texto, pode-se constatar, EXCETO que

Alternativas
Comentários

  • Eu acho que a resposta deveria ser a letra B, pois é a única com um lado negativo, fazendo oposição ao título.

ID
1151725
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                    ENVELHECER BEM É POSSÍVEL

                                                                                    Anna Veronica Mautner


             A criança passa por dramáticas transformações (andar, falar, conhecer o mundo etc.), mas não tem consciência delas porque lhe falta linguagem para descrevê-las.
            Depois da adolescência, as mudanças continuam, mas com dramaticidade menor.
            Tão marcante em transformações quanto a infância é o envelhecimento. Nessa fase da vida, temos consciência de tudo o que ocorre: perdas físicas e mentais.
            Comecemos falando da reação aos imprevistos. Por que velho tropeça e cai tanto? Porque a reação ao susto e o reflexo para evitar o perigo são mais lentos.
            Falemos agora da memória, essa capacidade madrasta cuja falta castiga o idoso. Demoramos para lembrar seja lá o que for e a conversa fica entrecortada de silêncios, quase soluços.
            O conteúdo que, em primeiro lugar, mergulha nas sombras do esquecimento são os nomes próprios; mais uns anos e substantivos comuns também se embaralham.
            O curioso é que os adjetivos não somem. Aparecendo o nome, sua qualidade ou quantidade vem junto, dos fundos da memória. O nome está em algum lugar, em algum tempo, de algum jeito. Se o substantivo emerge, traz consigo as associações.
            Os verbos não somem, mas as ações deixam de ser desempenhadas. Se o verbo desaparecer, a incomunicabilidade irá se instaurar.
            Envelhecer é perder: seja clareza, seja acuidade auditiva ou visual, velocidade de resposta física ou de linguagem, memória.
            Aí vem aquela história: velho esquece o agora e lembra o mais antigo. Não há nenhum mistério nisso. É que o antigo já se transformou em imagem e a imagem reaviva as sensações. Quase nada é inconsciente, pois envelhecer é viver as mudanças diárias.
            Sentimos a presença das mudanças. Se causam amargura, é pela não aceitação. E, se não aceitarmos que já não somos o que éramos, o nosso contato com o mundo aqui e agora fica prejudicado.
            Assim como é natural o ser humano se transformar ininterruptamente, em boa velocidade, do nascimento à puberdade, é natural envelhecer, com lentas perdas no início e mais rápidas depois.
            Aceitando que viver é assim, permanente transformação, podemos sorrir diante de perdas e transmitir (até com humor) a quem nos rodeia que estamos presentes, acompanhando o processo.
            Nada de dizer que a terceira idade é maravilhosa. Nada disso. Perder não é bom. Mas alguns conseguem ir perdendo sem muita amargura, porque acompanham as transformações dos que ainda estão ganhando.
            É a alegria do avô diante do neto. Há na atitude de acompanhar o que já tivemos no passado doses de aceitação e generosidade. Podemos ajudar. Nossa sabedoria funciona como conforto para quem está só começando.
            O olhar bondoso do idoso diante do tatibitate do nenê é sabedoria. O velho vislumbra o caminho que o bebê irá seguir. Não é um reviver nem um renascer: é uma memória.


                                                                                                Folha de São Paulo, 05 mar. 2013.


As vantagens em se aceitar o envelhecimento são, EXCETO

Alternativas
Comentários

  • A) "Aceitando que viver é assim, permanente transformação, podemos sorrir diante de perdas..."

    B) "Aí vem aquela história: velho esquece o agora e lembra o mais antigo. Não há nenhum mistério nisso. É que o antigo já se transformou em imagem e a imagem reaviva as sensações. Quase nada é inconsciente, pois envelhecer é viver as mudanças diárias."

    Pessoal, em momento algum o autor fala que esquecer o agora e lembrar o mais antigo é uma vantagem.

    C) "...porque acompanham as transformações dos que ainda estão ganhando."

    D) "Podemos ajudar. Nossa sabedoria funciona como conforto para quem está só começando."

    Espero que dessa forma tenha dado para visualizar melhor.

ID
1151728
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                    ENVELHECER BEM É POSSÍVEL

                                                                                    Anna Veronica Mautner


             A criança passa por dramáticas transformações (andar, falar, conhecer o mundo etc.), mas não tem consciência delas porque lhe falta linguagem para descrevê-las.
            Depois da adolescência, as mudanças continuam, mas com dramaticidade menor.
            Tão marcante em transformações quanto a infância é o envelhecimento. Nessa fase da vida, temos consciência de tudo o que ocorre: perdas físicas e mentais.
            Comecemos falando da reação aos imprevistos. Por que velho tropeça e cai tanto? Porque a reação ao susto e o reflexo para evitar o perigo são mais lentos.
            Falemos agora da memória, essa capacidade madrasta cuja falta castiga o idoso. Demoramos para lembrar seja lá o que for e a conversa fica entrecortada de silêncios, quase soluços.
            O conteúdo que, em primeiro lugar, mergulha nas sombras do esquecimento são os nomes próprios; mais uns anos e substantivos comuns também se embaralham.
            O curioso é que os adjetivos não somem. Aparecendo o nome, sua qualidade ou quantidade vem junto, dos fundos da memória. O nome está em algum lugar, em algum tempo, de algum jeito. Se o substantivo emerge, traz consigo as associações.
            Os verbos não somem, mas as ações deixam de ser desempenhadas. Se o verbo desaparecer, a incomunicabilidade irá se instaurar.
            Envelhecer é perder: seja clareza, seja acuidade auditiva ou visual, velocidade de resposta física ou de linguagem, memória.
            Aí vem aquela história: velho esquece o agora e lembra o mais antigo. Não há nenhum mistério nisso. É que o antigo já se transformou em imagem e a imagem reaviva as sensações. Quase nada é inconsciente, pois envelhecer é viver as mudanças diárias.
            Sentimos a presença das mudanças. Se causam amargura, é pela não aceitação. E, se não aceitarmos que já não somos o que éramos, o nosso contato com o mundo aqui e agora fica prejudicado.
            Assim como é natural o ser humano se transformar ininterruptamente, em boa velocidade, do nascimento à puberdade, é natural envelhecer, com lentas perdas no início e mais rápidas depois.
            Aceitando que viver é assim, permanente transformação, podemos sorrir diante de perdas e transmitir (até com humor) a quem nos rodeia que estamos presentes, acompanhando o processo.
            Nada de dizer que a terceira idade é maravilhosa. Nada disso. Perder não é bom. Mas alguns conseguem ir perdendo sem muita amargura, porque acompanham as transformações dos que ainda estão ganhando.
            É a alegria do avô diante do neto. Há na atitude de acompanhar o que já tivemos no passado doses de aceitação e generosidade. Podemos ajudar. Nossa sabedoria funciona como conforto para quem está só começando.
            O olhar bondoso do idoso diante do tatibitate do nenê é sabedoria. O velho vislumbra o caminho que o bebê irá seguir. Não é um reviver nem um renascer: é uma memória.


                                                                                                Folha de São Paulo, 05 mar. 2013.


São sentimentos presentes no texto, EXCETO

Alternativas
Comentários

  • Ironia: Consiste em dizer o contrário do que se pretende ou em satirizar, questionar certo tipo de pensamento com a intenção de ridicularizá-lo, ou ainda em  ressaltar algum aspecto passível de crítica. A ironia deve ser muito bem construída para que cumpra a sua finalidade; mal construída, pode passar uma ideia exatamente oposta à desejada pelo emissor.

ID
1151731
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                    ENVELHECER BEM É POSSÍVEL

                                                                                    Anna Veronica Mautner


             A criança passa por dramáticas transformações (andar, falar, conhecer o mundo etc.), mas não tem consciência delas porque lhe falta linguagem para descrevê-las.
            Depois da adolescência, as mudanças continuam, mas com dramaticidade menor.
            Tão marcante em transformações quanto a infância é o envelhecimento. Nessa fase da vida, temos consciência de tudo o que ocorre: perdas físicas e mentais.
            Comecemos falando da reação aos imprevistos. Por que velho tropeça e cai tanto? Porque a reação ao susto e o reflexo para evitar o perigo são mais lentos.
            Falemos agora da memória, essa capacidade madrasta cuja falta castiga o idoso. Demoramos para lembrar seja lá o que for e a conversa fica entrecortada de silêncios, quase soluços.
            O conteúdo que, em primeiro lugar, mergulha nas sombras do esquecimento são os nomes próprios; mais uns anos e substantivos comuns também se embaralham.
            O curioso é que os adjetivos não somem. Aparecendo o nome, sua qualidade ou quantidade vem junto, dos fundos da memória. O nome está em algum lugar, em algum tempo, de algum jeito. Se o substantivo emerge, traz consigo as associações.
            Os verbos não somem, mas as ações deixam de ser desempenhadas. Se o verbo desaparecer, a incomunicabilidade irá se instaurar.
            Envelhecer é perder: seja clareza, seja acuidade auditiva ou visual, velocidade de resposta física ou de linguagem, memória.
            Aí vem aquela história: velho esquece o agora e lembra o mais antigo. Não há nenhum mistério nisso. É que o antigo já se transformou em imagem e a imagem reaviva as sensações. Quase nada é inconsciente, pois envelhecer é viver as mudanças diárias.
            Sentimos a presença das mudanças. Se causam amargura, é pela não aceitação. E, se não aceitarmos que já não somos o que éramos, o nosso contato com o mundo aqui e agora fica prejudicado.
            Assim como é natural o ser humano se transformar ininterruptamente, em boa velocidade, do nascimento à puberdade, é natural envelhecer, com lentas perdas no início e mais rápidas depois.
            Aceitando que viver é assim, permanente transformação, podemos sorrir diante de perdas e transmitir (até com humor) a quem nos rodeia que estamos presentes, acompanhando o processo.
            Nada de dizer que a terceira idade é maravilhosa. Nada disso. Perder não é bom. Mas alguns conseguem ir perdendo sem muita amargura, porque acompanham as transformações dos que ainda estão ganhando.
            É a alegria do avô diante do neto. Há na atitude de acompanhar o que já tivemos no passado doses de aceitação e generosidade. Podemos ajudar. Nossa sabedoria funciona como conforto para quem está só começando.
            O olhar bondoso do idoso diante do tatibitate do nenê é sabedoria. O velho vislumbra o caminho que o bebê irá seguir. Não é um reviver nem um renascer: é uma memória.


                                                                                                Folha de São Paulo, 05 mar. 2013.


A autora faz uso das palavras em sentido figurado em

Alternativas
Comentários

  • letra b!

    O conteúdo que, em primeiro lugar, mergulha nas sombras do esquecimento são os nomes próprios; mais uns anos e substantivos comuns também se embaralham.”

ID
1151734
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                    ENVELHECER BEM É POSSÍVEL

                                                                                    Anna Veronica Mautner


             A criança passa por dramáticas transformações (andar, falar, conhecer o mundo etc.), mas não tem consciência delas porque lhe falta linguagem para descrevê-las.
            Depois da adolescência, as mudanças continuam, mas com dramaticidade menor.
            Tão marcante em transformações quanto a infância é o envelhecimento. Nessa fase da vida, temos consciência de tudo o que ocorre: perdas físicas e mentais.
            Comecemos falando da reação aos imprevistos. Por que velho tropeça e cai tanto? Porque a reação ao susto e o reflexo para evitar o perigo são mais lentos.
            Falemos agora da memória, essa capacidade madrasta cuja falta castiga o idoso. Demoramos para lembrar seja lá o que for e a conversa fica entrecortada de silêncios, quase soluços.
            O conteúdo que, em primeiro lugar, mergulha nas sombras do esquecimento são os nomes próprios; mais uns anos e substantivos comuns também se embaralham.
            O curioso é que os adjetivos não somem. Aparecendo o nome, sua qualidade ou quantidade vem junto, dos fundos da memória. O nome está em algum lugar, em algum tempo, de algum jeito. Se o substantivo emerge, traz consigo as associações.
            Os verbos não somem, mas as ações deixam de ser desempenhadas. Se o verbo desaparecer, a incomunicabilidade irá se instaurar.
            Envelhecer é perder: seja clareza, seja acuidade auditiva ou visual, velocidade de resposta física ou de linguagem, memória.
            Aí vem aquela história: velho esquece o agora e lembra o mais antigo. Não há nenhum mistério nisso. É que o antigo já se transformou em imagem e a imagem reaviva as sensações. Quase nada é inconsciente, pois envelhecer é viver as mudanças diárias.
            Sentimos a presença das mudanças. Se causam amargura, é pela não aceitação. E, se não aceitarmos que já não somos o que éramos, o nosso contato com o mundo aqui e agora fica prejudicado.
            Assim como é natural o ser humano se transformar ininterruptamente, em boa velocidade, do nascimento à puberdade, é natural envelhecer, com lentas perdas no início e mais rápidas depois.
            Aceitando que viver é assim, permanente transformação, podemos sorrir diante de perdas e transmitir (até com humor) a quem nos rodeia que estamos presentes, acompanhando o processo.
            Nada de dizer que a terceira idade é maravilhosa. Nada disso. Perder não é bom. Mas alguns conseguem ir perdendo sem muita amargura, porque acompanham as transformações dos que ainda estão ganhando.
            É a alegria do avô diante do neto. Há na atitude de acompanhar o que já tivemos no passado doses de aceitação e generosidade. Podemos ajudar. Nossa sabedoria funciona como conforto para quem está só começando.
            O olhar bondoso do idoso diante do tatibitate do nenê é sabedoria. O velho vislumbra o caminho que o bebê irá seguir. Não é um reviver nem um renascer: é uma memória.


                                                                                                Folha de São Paulo, 05 mar. 2013.


A ideia expressa pelos termos destacados está corretamente identificada entre parênteses, EXCETO em:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: C

    a) Se o substantivo emerge, traz consigo as associações. (condição) - Certa - O.S. Adverbial Condicional - expressa condição para oração principal.

    b) Os verbos não somem, mas as ações deixam de ser desempenhadas. (oposição) - Certa - O.S. Adverbial Concessiva - expressa a possibilidade de uma oposição.

    c) Porque a reação ao susto e o reflexo para evitar o perigo são mais lentos. (causa) - Errada -  O.S. Adverbial Final - Expressa finalidade.

    Macete:  Circunstanciasexpressas por infinitivo preposicionado:

    - A+infinitivo  = condição (equivale a Se).

    - AO+infinitivo  = tempo (equivale a Quando).

    - POR+infinitivo  = causa (equivale ao porque).

    - PARA+infinitivo = finalidade (equivale a para que). 

    d) Quase nada é inconsciente, pois envelhecer é viver as mudanças diárias. (explicação) - Certa - O.C.Sindética Explicativa.



  • Conjunções causais: já que, visto que, como, uma vez que...

    Conjunções finais (sentido de finalidade): a fim de (que), para (que)...
ID
1151737
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                    ENVELHECER BEM É POSSÍVEL

                                                                                    Anna Veronica Mautner


             A criança passa por dramáticas transformações (andar, falar, conhecer o mundo etc.), mas não tem consciência delas porque lhe falta linguagem para descrevê-las.
            Depois da adolescência, as mudanças continuam, mas com dramaticidade menor.
            Tão marcante em transformações quanto a infância é o envelhecimento. Nessa fase da vida, temos consciência de tudo o que ocorre: perdas físicas e mentais.
            Comecemos falando da reação aos imprevistos. Por que velho tropeça e cai tanto? Porque a reação ao susto e o reflexo para evitar o perigo são mais lentos.
            Falemos agora da memória, essa capacidade madrasta cuja falta castiga o idoso. Demoramos para lembrar seja lá o que for e a conversa fica entrecortada de silêncios, quase soluços.
            O conteúdo que, em primeiro lugar, mergulha nas sombras do esquecimento são os nomes próprios; mais uns anos e substantivos comuns também se embaralham.
            O curioso é que os adjetivos não somem. Aparecendo o nome, sua qualidade ou quantidade vem junto, dos fundos da memória. O nome está em algum lugar, em algum tempo, de algum jeito. Se o substantivo emerge, traz consigo as associações.
            Os verbos não somem, mas as ações deixam de ser desempenhadas. Se o verbo desaparecer, a incomunicabilidade irá se instaurar.
            Envelhecer é perder: seja clareza, seja acuidade auditiva ou visual, velocidade de resposta física ou de linguagem, memória.
            Aí vem aquela história: velho esquece o agora e lembra o mais antigo. Não há nenhum mistério nisso. É que o antigo já se transformou em imagem e a imagem reaviva as sensações. Quase nada é inconsciente, pois envelhecer é viver as mudanças diárias.
            Sentimos a presença das mudanças. Se causam amargura, é pela não aceitação. E, se não aceitarmos que já não somos o que éramos, o nosso contato com o mundo aqui e agora fica prejudicado.
            Assim como é natural o ser humano se transformar ininterruptamente, em boa velocidade, do nascimento à puberdade, é natural envelhecer, com lentas perdas no início e mais rápidas depois.
            Aceitando que viver é assim, permanente transformação, podemos sorrir diante de perdas e transmitir (até com humor) a quem nos rodeia que estamos presentes, acompanhando o processo.
            Nada de dizer que a terceira idade é maravilhosa. Nada disso. Perder não é bom. Mas alguns conseguem ir perdendo sem muita amargura, porque acompanham as transformações dos que ainda estão ganhando.
            É a alegria do avô diante do neto. Há na atitude de acompanhar o que já tivemos no passado doses de aceitação e generosidade. Podemos ajudar. Nossa sabedoria funciona como conforto para quem está só começando.
            O olhar bondoso do idoso diante do tatibitate do nenê é sabedoria. O velho vislumbra o caminho que o bebê irá seguir. Não é um reviver nem um renascer: é uma memória.


                                                                                                Folha de São Paulo, 05 mar. 2013.


Em “Aí vem aquela história: velho esquece o agora e lembra o mais antigo. Não há nenhum mistério nisso. É que o antigo já se transformou em imagem e a imagem reaviva as sensações.”, nisso se refere a

Alternativas
Comentários

  • d) “velho esquece o agora e lembra o mais antigo”


    "Valor contextual"

    Este_ Esta_ Isto_ (Presente. O que será dito) Próximo de quem fala. 


    "Valor enumerativo"

    Esse_ Essa_ Isso_ Nisso (Passado ou futuro. O que foi dito) Próximo de quem ouve. 

    Aquele_ Aquela_ Aquilo_ (Passado vago) Próximo de quem se fala.


    Em uma enumeração:

    Este: se refere  ao ultimo elemento.

    Esse: se refere  ao elemento do meio.

    Aquele: se refere  ao primeiro elemento.

ID
1151740
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                    ENVELHECER BEM É POSSÍVEL

                                                                                    Anna Veronica Mautner


             A criança passa por dramáticas transformações (andar, falar, conhecer o mundo etc.), mas não tem consciência delas porque lhe falta linguagem para descrevê-las.
            Depois da adolescência, as mudanças continuam, mas com dramaticidade menor.
            Tão marcante em transformações quanto a infância é o envelhecimento. Nessa fase da vida, temos consciência de tudo o que ocorre: perdas físicas e mentais.
            Comecemos falando da reação aos imprevistos. Por que velho tropeça e cai tanto? Porque a reação ao susto e o reflexo para evitar o perigo são mais lentos.
            Falemos agora da memória, essa capacidade madrasta cuja falta castiga o idoso. Demoramos para lembrar seja lá o que for e a conversa fica entrecortada de silêncios, quase soluços.
            O conteúdo que, em primeiro lugar, mergulha nas sombras do esquecimento são os nomes próprios; mais uns anos e substantivos comuns também se embaralham.
            O curioso é que os adjetivos não somem. Aparecendo o nome, sua qualidade ou quantidade vem junto, dos fundos da memória. O nome está em algum lugar, em algum tempo, de algum jeito. Se o substantivo emerge, traz consigo as associações.
            Os verbos não somem, mas as ações deixam de ser desempenhadas. Se o verbo desaparecer, a incomunicabilidade irá se instaurar.
            Envelhecer é perder: seja clareza, seja acuidade auditiva ou visual, velocidade de resposta física ou de linguagem, memória.
            Aí vem aquela história: velho esquece o agora e lembra o mais antigo. Não há nenhum mistério nisso. É que o antigo já se transformou em imagem e a imagem reaviva as sensações. Quase nada é inconsciente, pois envelhecer é viver as mudanças diárias.
            Sentimos a presença das mudanças. Se causam amargura, é pela não aceitação. E, se não aceitarmos que já não somos o que éramos, o nosso contato com o mundo aqui e agora fica prejudicado.
            Assim como é natural o ser humano se transformar ininterruptamente, em boa velocidade, do nascimento à puberdade, é natural envelhecer, com lentas perdas no início e mais rápidas depois.
            Aceitando que viver é assim, permanente transformação, podemos sorrir diante de perdas e transmitir (até com humor) a quem nos rodeia que estamos presentes, acompanhando o processo.
            Nada de dizer que a terceira idade é maravilhosa. Nada disso. Perder não é bom. Mas alguns conseguem ir perdendo sem muita amargura, porque acompanham as transformações dos que ainda estão ganhando.
            É a alegria do avô diante do neto. Há na atitude de acompanhar o que já tivemos no passado doses de aceitação e generosidade. Podemos ajudar. Nossa sabedoria funciona como conforto para quem está só começando.
            O olhar bondoso do idoso diante do tatibitate do nenê é sabedoria. O velho vislumbra o caminho que o bebê irá seguir. Não é um reviver nem um renascer: é uma memória.


                                                                                                Folha de São Paulo, 05 mar. 2013.


Em “Nessa fase da vida temos consciência de tudo o que ocorre: perdas físicas e mentais.”, o termo o é

Alternativas
Comentários

  • Toda vez que você puder substituir (A,O AS,OS) antes do QUE por ( AQUELE, AQUELA, AQUELES, AQUELAS e AQUILO) o O, A, OS, AS serão pronomes DEMOSTRATIVOS.                                                                                                                                    O que me encomoda é o silêncio.   (Aquilo que me encomoda é o silêncio).



  • Lembrando que Bechara e Luft desconsideram essa premissa. 


  • O que = demonstrativo relativo > equivale à "aquele" "aquela" "aquilo"...

  • A) Artigos Definidos: o, a, os, as.

    Os artigos definidos determinam o substantivo de modo particular, indicando ser o substantivo já conhecido do leitor ou do ouvinte. A sua ausência generaliza o substantivo.

    B) Artigos Indefinidos: um, uma, uns, umas.

    Os artigos indefinidos não determinam o substantivo de modo particular, e sim de forma genérica.

    C) Pronome demostrativo: é o pronome cabueta (apontam para algo no espaço, no tempo ,ou no texto).

    Ex: Este(a), esse(a), isto, isso, aquele, aquela, aquilo.

    o/a (quando podem ser permutados pelos citados acima), tal (e seus semelhantes), mesmo e próprio (quando modificam um pronome pessoal do caso reto). Ex: Eu mesmo... / Ele próprio...

    D) VER TABELA:

    http://www.portugues.com.br/public/conteudo/images/pronomes-pessoais-obliquos-.jpg

  • “Nessa fase da vida temos consciência de tudo o(aquilo) que ocorre: perdas físicas e mentais.”

ID
1151743
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                    ENVELHECER BEM É POSSÍVEL

                                                                                    Anna Veronica Mautner


             A criança passa por dramáticas transformações (andar, falar, conhecer o mundo etc.), mas não tem consciência delas porque lhe falta linguagem para descrevê-las.
            Depois da adolescência, as mudanças continuam, mas com dramaticidade menor.
            Tão marcante em transformações quanto a infância é o envelhecimento. Nessa fase da vida, temos consciência de tudo o que ocorre: perdas físicas e mentais.
            Comecemos falando da reação aos imprevistos. Por que velho tropeça e cai tanto? Porque a reação ao susto e o reflexo para evitar o perigo são mais lentos.
            Falemos agora da memória, essa capacidade madrasta cuja falta castiga o idoso. Demoramos para lembrar seja lá o que for e a conversa fica entrecortada de silêncios, quase soluços.
            O conteúdo que, em primeiro lugar, mergulha nas sombras do esquecimento são os nomes próprios; mais uns anos e substantivos comuns também se embaralham.
            O curioso é que os adjetivos não somem. Aparecendo o nome, sua qualidade ou quantidade vem junto, dos fundos da memória. O nome está em algum lugar, em algum tempo, de algum jeito. Se o substantivo emerge, traz consigo as associações.
            Os verbos não somem, mas as ações deixam de ser desempenhadas. Se o verbo desaparecer, a incomunicabilidade irá se instaurar.
            Envelhecer é perder: seja clareza, seja acuidade auditiva ou visual, velocidade de resposta física ou de linguagem, memória.
            Aí vem aquela história: velho esquece o agora e lembra o mais antigo. Não há nenhum mistério nisso. É que o antigo já se transformou em imagem e a imagem reaviva as sensações. Quase nada é inconsciente, pois envelhecer é viver as mudanças diárias.
            Sentimos a presença das mudanças. Se causam amargura, é pela não aceitação. E, se não aceitarmos que já não somos o que éramos, o nosso contato com o mundo aqui e agora fica prejudicado.
            Assim como é natural o ser humano se transformar ininterruptamente, em boa velocidade, do nascimento à puberdade, é natural envelhecer, com lentas perdas no início e mais rápidas depois.
            Aceitando que viver é assim, permanente transformação, podemos sorrir diante de perdas e transmitir (até com humor) a quem nos rodeia que estamos presentes, acompanhando o processo.
            Nada de dizer que a terceira idade é maravilhosa. Nada disso. Perder não é bom. Mas alguns conseguem ir perdendo sem muita amargura, porque acompanham as transformações dos que ainda estão ganhando.
            É a alegria do avô diante do neto. Há na atitude de acompanhar o que já tivemos no passado doses de aceitação e generosidade. Podemos ajudar. Nossa sabedoria funciona como conforto para quem está só começando.
            O olhar bondoso do idoso diante do tatibitate do nenê é sabedoria. O velho vislumbra o caminho que o bebê irá seguir. Não é um reviver nem um renascer: é uma memória.


                                                                                                Folha de São Paulo, 05 mar. 2013.


Em “Comecemos falando da reação aos imprevistos.”, comecemos está flexionado no

Alternativas
Comentários

  • Modo Indicativo: quando o verbo indica uma certeza, uma realidade, algo que de fato acontece, aconteceu ou acontecerá.

    Modo Subjuntivo: quando o verbo indica dúvida, possibilidade, ou seja, não exprime certeza de que realmente a ação verbal é um fato consumado.

    Modo Imperativo: quando o verbo indica uma ordem, um pedido, uma sugestão, uma recomendação, um alerta, um convite, um conselho, uma súplica, entre outros.

  • Música para aprender isso:

     

    https://www.youtube.com/watch?v=-O7DQfkBnCA

  • vlw henrique

ID
1151746
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                    ENVELHECER BEM É POSSÍVEL

                                                                                    Anna Veronica Mautner


             A criança passa por dramáticas transformações (andar, falar, conhecer o mundo etc.), mas não tem consciência delas porque lhe falta linguagem para descrevê-las.
            Depois da adolescência, as mudanças continuam, mas com dramaticidade menor.
            Tão marcante em transformações quanto a infância é o envelhecimento. Nessa fase da vida, temos consciência de tudo o que ocorre: perdas físicas e mentais.
            Comecemos falando da reação aos imprevistos. Por que velho tropeça e cai tanto? Porque a reação ao susto e o reflexo para evitar o perigo são mais lentos.
            Falemos agora da memória, essa capacidade madrasta cuja falta castiga o idoso. Demoramos para lembrar seja lá o que for e a conversa fica entrecortada de silêncios, quase soluços.
            O conteúdo que, em primeiro lugar, mergulha nas sombras do esquecimento são os nomes próprios; mais uns anos e substantivos comuns também se embaralham.
            O curioso é que os adjetivos não somem. Aparecendo o nome, sua qualidade ou quantidade vem junto, dos fundos da memória. O nome está em algum lugar, em algum tempo, de algum jeito. Se o substantivo emerge, traz consigo as associações.
            Os verbos não somem, mas as ações deixam de ser desempenhadas. Se o verbo desaparecer, a incomunicabilidade irá se instaurar.
            Envelhecer é perder: seja clareza, seja acuidade auditiva ou visual, velocidade de resposta física ou de linguagem, memória.
            Aí vem aquela história: velho esquece o agora e lembra o mais antigo. Não há nenhum mistério nisso. É que o antigo já se transformou em imagem e a imagem reaviva as sensações. Quase nada é inconsciente, pois envelhecer é viver as mudanças diárias.
            Sentimos a presença das mudanças. Se causam amargura, é pela não aceitação. E, se não aceitarmos que já não somos o que éramos, o nosso contato com o mundo aqui e agora fica prejudicado.
            Assim como é natural o ser humano se transformar ininterruptamente, em boa velocidade, do nascimento à puberdade, é natural envelhecer, com lentas perdas no início e mais rápidas depois.
            Aceitando que viver é assim, permanente transformação, podemos sorrir diante de perdas e transmitir (até com humor) a quem nos rodeia que estamos presentes, acompanhando o processo.
            Nada de dizer que a terceira idade é maravilhosa. Nada disso. Perder não é bom. Mas alguns conseguem ir perdendo sem muita amargura, porque acompanham as transformações dos que ainda estão ganhando.
            É a alegria do avô diante do neto. Há na atitude de acompanhar o que já tivemos no passado doses de aceitação e generosidade. Podemos ajudar. Nossa sabedoria funciona como conforto para quem está só começando.
            O olhar bondoso do idoso diante do tatibitate do nenê é sabedoria. O velho vislumbra o caminho que o bebê irá seguir. Não é um reviver nem um renascer: é uma memória.


                                                                                                Folha de São Paulo, 05 mar. 2013.


A posição do pronome oblíquo destacado é facultativa em

Alternativas
Comentários

  • A - Facultativo, pois não tem atrativo

    B - Já é advérbio de tempo

    C - Quem é pronome

    D - Porque é advérbio de causa

  • Usamos a próclise nos seguintes casos:

    (1) Com palavras ou expressões negativas: não, nunca, jamais, nada, ninguém, nem, de modo algum.

    (2) Com conjunções subordinativas: quando, se, porque, que, conforme, embora, logo, que.

    (3) Advérbios.

    OBS: Se houver vírgula depois do advérbio, este (o advérbio) deixa de atrair o pronome.

    - Aqui, trabalha-se.

    (4) Pronomes relativos, demonstrativos e indefinidos.

    (5) Em frases interrogativas.

    (6) Em frases exclamativas ou optativas (que exprimem desejo).

    (7) Com verbo no gerúndio antecedido de preposição EM.

    Ex: Em se plantando tudo dá.

  • Explicação medíocre do professor, ele poderia explicar não só a alternativa correta, mas também os erros das outras alternativas, sempre bom para vermos se nosso raciocínio nas opções apresentadas está coerente.

  • Em caso de sujeito expresso torna-se facultativo o uso da próclise ou da ênclise .

  • Usa-se PRÓCLISE com:

    IRRESIGNADO

    (I) - Pronomes indefinidos. (tudo, nada, ninguém, qualquer, nenhum) Ex: Nada me interessa.

    (R) - Pronomes relativos. (que, o qual, quem, onde, quanto, cujo) Ex: Esta é a casa onde me encontro.

    (E) - Frases exclamativas (!) Ex: Macacos me mordam!

    (S) - Conjunções subordinadas. (que, se, como, quando, assim que, para que, já que, embora) Ex: Quando te vi, fiquei feliz.

    (I) - Frases interrogativas (?) Ex: Quem te falou isso?

    (G) - Gerúndio precedido de "em". Ex: Em se tratando de política

    (N) - Palavras de sentido negativo. (não, nunca, nada, ninguém, nem, jamais, tampouco, sequer etc.) Ex: Não me abrace.

    (A) - Advérbios curtos, sem vírgula. (já, agora, talvez, só, somente, apenas, ainda, sempre,) Ex: Hoje te vi.

    (D) - Pronomes demonstrativos.  (isso, isto, aquilo, este, esse) Ex: Isto me interessa.

    (O) - Frases optativas (Exprimem desejo). Ex: Deus te abençoe/ PMMG me ame.

ID
1151749
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                    ENVELHECER BEM É POSSÍVEL

                                                                                    Anna Veronica Mautner


             A criança passa por dramáticas transformações (andar, falar, conhecer o mundo etc.), mas não tem consciência delas porque lhe falta linguagem para descrevê-las.
            Depois da adolescência, as mudanças continuam, mas com dramaticidade menor.
            Tão marcante em transformações quanto a infância é o envelhecimento. Nessa fase da vida, temos consciência de tudo o que ocorre: perdas físicas e mentais.
            Comecemos falando da reação aos imprevistos. Por que velho tropeça e cai tanto? Porque a reação ao susto e o reflexo para evitar o perigo são mais lentos.
            Falemos agora da memória, essa capacidade madrasta cuja falta castiga o idoso. Demoramos para lembrar seja lá o que for e a conversa fica entrecortada de silêncios, quase soluços.
            O conteúdo que, em primeiro lugar, mergulha nas sombras do esquecimento são os nomes próprios; mais uns anos e substantivos comuns também se embaralham.
            O curioso é que os adjetivos não somem. Aparecendo o nome, sua qualidade ou quantidade vem junto, dos fundos da memória. O nome está em algum lugar, em algum tempo, de algum jeito. Se o substantivo emerge, traz consigo as associações.
            Os verbos não somem, mas as ações deixam de ser desempenhadas. Se o verbo desaparecer, a incomunicabilidade irá se instaurar.
            Envelhecer é perder: seja clareza, seja acuidade auditiva ou visual, velocidade de resposta física ou de linguagem, memória.
            Aí vem aquela história: velho esquece o agora e lembra o mais antigo. Não há nenhum mistério nisso. É que o antigo já se transformou em imagem e a imagem reaviva as sensações. Quase nada é inconsciente, pois envelhecer é viver as mudanças diárias.
            Sentimos a presença das mudanças. Se causam amargura, é pela não aceitação. E, se não aceitarmos que já não somos o que éramos, o nosso contato com o mundo aqui e agora fica prejudicado.
            Assim como é natural o ser humano se transformar ininterruptamente, em boa velocidade, do nascimento à puberdade, é natural envelhecer, com lentas perdas no início e mais rápidas depois.
            Aceitando que viver é assim, permanente transformação, podemos sorrir diante de perdas e transmitir (até com humor) a quem nos rodeia que estamos presentes, acompanhando o processo.
            Nada de dizer que a terceira idade é maravilhosa. Nada disso. Perder não é bom. Mas alguns conseguem ir perdendo sem muita amargura, porque acompanham as transformações dos que ainda estão ganhando.
            É a alegria do avô diante do neto. Há na atitude de acompanhar o que já tivemos no passado doses de aceitação e generosidade. Podemos ajudar. Nossa sabedoria funciona como conforto para quem está só começando.
            O olhar bondoso do idoso diante do tatibitate do nenê é sabedoria. O velho vislumbra o caminho que o bebê irá seguir. Não é um reviver nem um renascer: é uma memória.


                                                                                                Folha de São Paulo, 05 mar. 2013.


Nos trechos destacados, as vírgulas foram usadas com o objetivo de intercalar um termo em

Alternativas
Comentários

  • LETRA D, POIS É A ÚNICA QUESTÃO QUE TEM UM TERMO QUE TEM O OBJETIVO DE FAZER UMA OBSERVAÇÃO.

  • A vírgula também é usada para intercalar expressões como “em suma”, “isto é”, “ou seja”, “vale dizer”, “a propósito”.
    Ex: Preciso dar uma maquiada no texto, ou seja, subentender algumas idéias.

  • Letra D, Pois é a unica que tem atende com o enunciado,


    Nos trechos destacados, as vírgulas foram usadas com o objetivo de intercalar um termo em


    As demais só tinha uma virgula, apenas letra D com mais de uma.

ID
1151755
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O número N= 2x .43 .54 possui 60 divisores naturais. O valor de x é

Alternativas
Comentários
  • Para descobrirmos qual o valor de x, basta multiplicarmos os expoentes dos números fatorados de N e igualarmos a 60 (divisores naturais de N), assim:

    x * 3 * 4 = 60

    x * 12 = 60

    x = 60/12

    x = 5


    Resposta: Alternativa C.



  • N = 2^x * 4³ * 5^4 
    N = 2^x * 2^6 * 5^4 
    N = 2^(x+6) * 5^4 

    D = (x+6+1)*(4+1) = 60 
    D = (x+7)*5 = 60 

    x+7 = 12 
    x = 5 

  • De onde sai esse número 6 meu Deus? 

  • Ele simplificou o 4 Carolina para ficar na mesma base -> 4^3 ou (2^2)^3 -> Bases iguais 2^6

  • x * 3 * 4 = 60

    x * 12 = 60

    x = 60/12

    x = 5

    C

  • A questão realmente tem a casca de banana do 4 na decomposição. Fiz de primeira e errei, mas depois fiquei a tento ao detalhe. O segredo é estar alerta o tempo todo!

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/QCvDpc7Sm6Q

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

ID
1151761
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O combustível de um automóvel é composto de 25% de álcool e 75% de gasolina. Se o preço do litro de álcool é R$ 2,28 e o de gasolina é R$ 3,00, o preço do litro da mistura é igual a

Alternativas
Comentários

  • 1 L gasolina ---------100%
             x         ---------25%  de álcool

     Regrinha de três básica: 


     x =   25     ⇒ 0,25 L de álcool

            100

     

    Volume de gasolina: 1 L de gasolina - 0,25 de álcool = 0,75 L de gasolina 
     
    • Preço de 0,25 L de álcool: 0,25 . 2,28 = R$ 0,57
    • Preço de 0,75 L de  gasolina: 0,75 . 3 = R$ 2,25 

    O preço do litro da mistura é igual a: 0,57 + 2,25 = R$ 2,82

  • Primeiramente vamos calcular 25% do preço do litro de álcool:

    25% de 2,28 = 0,25 x 2,28 = 0,57

    Agora calcularemos 75% do preço do litro de gasolina:

    75% de 3,00 = 0,75 x 3,00 = 2,25

    Somando tudo: 0,57 + 2,25 = 2,82


    Logo, o preço do litro da mistura é igual a R$ 2,82 reais.


    Resposta: Alternativa D.
ID
1151764
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A área de uma região é 1 Km2 . Num mapa cuja escala é 1:1000, essa região ocupará uma área de

Alternativas
Comentários

  • Área = 1km quadrado

    Escala = 1:1000


    1 metro -------------- 100 cm

    1000 metros  ------- x


    Voce fará uma regra de 3 simples. Ficará assim:

    x . 1 metro = 1000 metos . 100 cm

    x = 100000 cm


    Transformando para a forma dos resultados apresentados, ficará:

    Resposta: 10 elevado a quarta portência cm2

  • Área = 1km quadrado

    Escala = 1:1000


    1 metro -------------- 100 cm

    1000 metros  ------- x


    Voce fará uma regra de 3 simples. Ficará assim:

    x . 1 metro = 1000 metos . 100 cm

    x = 100000 cm


    Transformando para a forma dos resultados apresentados, ficará:

    Resposta: 104 cm2

  • Se a escala no mapa é de 1:1000 e a área real da região é de 1 km², então:


    1 m : 1 000 m = 1 m : 1 km = 100 cm : 1 km = 10² cm : 1 km 

     Elevando ao quadrado:

    104 cm2 : 1 km2 


    Resposta: Alternativa A.

  • Italo, 100000 não seria 10^5?

  • 1km^2 = 100.000cm x 100.000cm

    A escala prevê que 1cm no mapa equivale a 1000cm na vida real, logo basta retirar 1000 dos dois fatores.

    100cm no mapa x 100cm no mapa = 10000cm^2 no mapa = 10^4 cm^2

    Alternativa A

  • e=d/r

    (1/1000)2 = x/102 *1/1000 está ao quadrado pq é área

    1/10^6=X/10^10

    X.10=10^10

    X=10^10/10^6

    X=10^4

ID
1151770
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para todos os números reais x e y, é CORRETO afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Sabemos pelo enunciado que x e y são reais, e que a função f(x) =\log_ax é definida para a>0, a \neq 1 e x>a, assim, analisando cada alternativa:


    (a) \log x^2=2 \log x se e somente se x>0. 

    (b) \log(xy)=\log(x)+\log(y) se e somente se x>0 e y>0

    (c) \log(2+x^2)^2

    Observe que para todo x \in \mathbb{R}, 2+x^2>0. Então:

    \log(2+x^2)^2=2\log(2+x^2) \forall x \in \mathbb{R}

    (d) \log(x/y)=\log(x)-\log(y) se e somente se x>0,y>0



    Resposta: Alternativa C.

  • Qual é o erro das outras alternativas?

     

  • Qual é o erro das outras alternativas? Pra mim,todas estao corretas

  • Um prorpiedade simples, mas que quase ninguem sabe. 

    NÃO EXISTE LOG DE NÚMERO NEGATIVO.

    Como os numeros negativos estão contidos nos numeros reais, então temos que considera-los. 

    a - ERRADO - Não é possivel visto que não existe log de numero negativo

    b -  ERRADO - Não é possivel visto que não existe log de numero negativo

    c - CORRETO - O resultado de um numero negativo elevado a um exponte par é sempre positivo. Logo, essa é possivel.

    d -  ERRADO - Não é possivel visto que não existe log de numero negativo

  • As alternativas das questões se trata claramente das propriedades operativas dos logaritmos, nota-se que, no enunciado ela diz "PARA TODOS OS NÚMERO REAIS X E Y" e é aí que está a brincadeira, as propriedades dos logaritmos funcionam para todos os números reais positivos e não TODOS inclusive os negativos.

    Com esse raciocínio marquei a alternativa que não se trata de uma propriedade operativa dos log, portanto, a letra C

ID
1151773
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Tenente Jardel é um bombeiro especialista em defesa civil. Ele precisa efetuar um cálculo rápido para calcular o risco de desabamento de certo barranco. Para dar sequência aos cálculos, ele precisa calcular 4sen750 . Tenente Jardel conseguiu efetuá-lo corretamente e encontrou

Alternativas
Comentários
  • Resolvendo aplicando Seno da soma:


    4sen75° = 4sen(30°+45°) = 4(sen30.cos45 + cos30.sen45)

    4(sen30.cos45 + cos30.sen45) = 4(1/2.√2/2 + √2/2.√3/2)

    4(1/2.√2/2 + √2/2.√3/2) = 4(√2/4 + √6/4) = √2 + √6


    Resposta: Alternativa A.

  • Resolvendo aplicando Seno da soma:



    4sen75° = 4sen(30°+45°) = 4(sen30.cos45 + cos30.sen45)


    4(sen30.cos45 + cos30.sen45) = 4(1/2.√2/2 + √2/2.√3/2)


    4(1/2.√2/2 + √2/2.√3/2) = 4(√2/4 + √6/4) = √2 + √6



    Resposta: Alternativa A.

    FONTE: PROFESSOR DO QCONCURSOS

ID
1151776
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Tião gastou a quinta parte de seu salário com moradia. Com a oitava parte do que sobrou, ele comprou roupas e, logo em seguida, gastou dois sétimos do que sobrou com presentes. Com o dinheiro que ainda restava, depositou em sua conta poupança 4/5 desse valor e doou 1/5 do restante para a igreja. Se Tião ainda ficou com R$ 160,00, o salário de Tião é igual a

Alternativas
Comentários
  • Suponha que Tião receba um total de X reais, assim:

    Tião gastou a quinta parte de seu salário com moradia:

    X - X/5 = 4X/5

    Com a oitava parte do que sobrou, ele comprou roupas:

    (4X/5).(1/8) = X/10

    Sobrou:

    4X/5 - X/10 = 7X/10 

    Logo em seguida, gastou dois sétimos do que sobrou com presentes. 

    (7X/10).(2/7) = X/5

    Sobrou:

    7X/10 - X/5 = X/2

    Com o dinheiro que ainda restava, depositou em sua conta poupança 4/5 desse valor:

    (4/5) . (X/2) = 2X/5 

    Sobrou:

    X/2 - 2X/5 = X/10 

    Desse valor e doou 1/5 do restante para a igreja:

    (1/5) . (X/10) = X/50 

    Sobrou:

    X/10 - X/50 = 4X/50 

    Se Tião ainda ficou com R$ 160.00, o salário de Tião é igual a:

    4X/50 = 160 
    X/50 = 40 
    X = R$2.000,00



    Resposta: Alternativa B.
  • Salário de Tião = x 

    Moradia = x/5 

    Sobrou = x - x/5 = 4x/5 
    _____________________________________ 

    Roupas = 1/8 . 4x/5 = x/10 

    Sobrou = 4x/5 - x/10 = 7x/10 

    Presentes = 2/7 . 7x/10 = x/5 

    Sobrou = 7x/10 - x/5 = x/2 
    ___________________________________ 

    Poupança = 4/5 . x/2 = 2x/5 

    Sobrou = x/2 - 2x/5 = x/10 

    Igreja = 1/5 . x/10 = x/50 

    Sobrou = x/10 - x/50 = 4x/50 

    4x/50 = 160 
    x/50 = 40 
    x = 2000 
    ______________________________ 

    OPÇÃO LETRA B 
    _________________________


  • 4/5x7/8x5/7x1/5x4/5xtotal=160

    total=2000
ID
1151779
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A palavra que pode ser utilizada no lugar do símbolo @ e que completa a sequência SEGUINDO, TERRENO, QUASE, QUILO, @ é

Alternativas
Comentários

  • b) SEXY

    Devemos levar em consideração os prefixos das palavras SEGUINDO, TERRENO, QUASE, QUILO. Podemos chegar a conclusão que eles indicam os dias da semana ou até mesmo os números ordinais.

     

    SEGUNDA.  TERÇA.  QUARTA.  QUINTA...

    SEGUNDO.  TERCEIRO.  QUARTO. QUINTO....

     

    Desse modo, o @ será substituído por SEXY, que possui o prefixo de SEXTA ou SEXTO.

  • Analisando as três primeiras letras de cada palavra:

    SEGUINDO, TERRENO, QUASE, QUILO


    Percebemos que se trata dos dias da semana, assim a próxima palavra teria que ter as três primeiras letras SEX, iniciais de sexta-feira. 


    Resposta: Alternativa B.

  • kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

  • CARACA Q QUESTÃO ENGRAÇADA MEU kkkkkkkkkkkkk

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/1BQnSSTM1JU

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

ID
1151782
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direitos Humanos
Assuntos

A Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948 foi de extrema importância para a afirmação e o reconhecimento dos Direitos Humanos. Sobre esse documento, é INCORRETO afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Assertiva c) errada. A DUDH equipara os homens a mulheres. 

    De modo geral, todas as pessoas são livre e iguais, não há qualquer distinção ou discriminação, em relação a cor, sexo, idade. (grifo próprio)


  •  Após as atrocidades cometidas durante a Segunda Guerra Mundial, surge a necessidade de se reconstruir os direitos humanos, como paradigma e referencial ético a orientar a ordem internacional, mediante a formulação de um código universal de valores. Este código universal significaria o consenso sobre os preceitos minimamente necessários para assegurar uma vida com dignidade.

      Em 10 de dezembro de 1948, foi criada, assim, a Declaração Universal dos Direitos Humanos, pela aprovação unânime de 48 Estados, com 8 abstenções. A Declaração consolida a afirmação de uma ética universal, ao consagrar um consenso sobre valores a serem seguidos pelos Estados. Ela introduz a concepção contemporânea de direitos humanos, marcada pela universalidade, interdependência e indivisibilidade destes direitos.

        Em relação à questão, verifica-se que a alternativa incorreta é a letra C, pois , em primeiro lugar, conforme o art. 2º, todos têm capacidade de gozar os direitos e as liberdades estabelecidos na Declaração sem distinção de qualquer espécie, incluindo sexo. E, no art. 21, consagra-se que todos têm o direito de tomar parte no governo de seu país diretamente ou por intermédio de representantes livremente escolhidos.

  • AS FEMINISTA PIRAM NESSE TIPO DE QUESTÃO

  • femimis vao processar ou processaram a banca por essa qst kk

  • DUDH

    Artigo 1

    Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotados de razão e consciência e devem agir em relação uns aos outros com espírito de fraternidade.

    Artigo 5

    Ninguém será submetido a tortura, nem a tratamento ou castigo cruel, desumano ou degradante.

    Artigo 21

    I) Todo ser humano tem o direito de tomar parte no governo de seu país diretamente ou por intermédio de representantes livremente escolhidos.

    II) Todo ser humano tem igual direito de acesso ao serviço público do seu país.

    III) A vontade do povo será a base da autoridade do governo; esta vontade será expressa em eleições periódicas e legítimas, por sufrágio universal, por voto secreto ou processo equivalente que assegure a liberdade de voto.

  • GAB C

ID
1151785
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

À luz do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei 8.069/90), é CORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários

  • LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990.

    Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.


  • Conforme o art. 2º da Lei 8069/90, é considerada criança a pessoa até doze anos de idade incompletos e, adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade. Cabe lembrar que, de acordo com o § único deste artigo, nos casos expressos em lei, aplica-se excepcionalmente o Estatuto a indivíduos entre dezoito e vinte e um anos de idade.

        Diante do exposto, a resposta correta é a letra A.

  • LETRA A

    "Considera-se criança a pessoa até doze anos de idade incompletos e, adolescente, aquela entre doze e dezoito anos de idade."

    No Art. 2 não especifica se os 18 anos do adolescente são completos ou não.

    apenas cita "dezoito anos de idade."

  • Se for ver é 18 anos incompletos, pois se fez dezoito é maior de idade! Mas a questão diz que é o GAB A.

  • O Profº Pequeno, vai adorar essa questão pois ele mesmo exemplifica que é 18 anos incompletos.

  • Rumo ao CFSD PMMG 2022!

  • #PMMINAS

ID
1151788
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Ana, de 8 anos de idade, foi abandonada por sua mãe e, depois de perambular pelas ruas da capital, foi levada para um abrigo. Considerando o caso hipotético e o que estabelece o Estatuto da Criança e do Adolescente – Lei 8.069/90, pode-se afirmar que o dever de proteção estabelecido na lei a todas as crianças e adolescentes, estejam ou não em situação de abandono, se estende

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: alternativa d)

    LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990

    Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

    Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm

  • Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, em seu art. 4º, é dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos  das crianças e adolescentes referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

     Portanto, a resposta correta é a letra D.

  • A garantia dos direitos das crianças e adolescentes trata-se de uma obrigação tripartite (Estado, sociedade e família).

  • Vamos pra cima, estou chegando CFSD PMMG 2022!

  • #PMMINAS

ID
1151791
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Estatuto do Idoso - Lei nº 10.741 de 2003
Assuntos

Quanto à política de atendimento ao idoso prevista na Lei 10.741/2003 – Estatuto do Idoso, é INCORRETO afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: alternativa a)

    LEI Nº 10.741, DE 1º DE OUTUBRO DE 2003

    Art. 47.São linhas de ação da política de atendimento:

      I – políticas sociais básicas, previstas na Lei no 8.842, de 4 de janeiro de 1994;

      II – políticas e programas de assistência social, em caráter supletivo, para aqueles que necessitarem;

      III – serviços especiais de prevenção e atendimento às vítimas de negligência, maus-tratos, exploração, abuso, crueldade e opressão;

      IV – serviço de identificação e localização de parentes ou responsáveis por idosos abandonados em hospitais e instituições de longa permanência;

      V – proteção jurídico-social por entidades de defesa dos direitos dos idosos;

      VI – mobilização da opinião pública no sentido da participação dos diversos segmentos da sociedade no atendimento do idoso.


    Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.741.htm

  • A alternativa incorreta é a letra A, pois a lei 10.741/2003, em seu art. 3º, V, prioriza o atendimento do idoso por sua própria família. A opção por um asilo público ou privado deve ser restrito àqueles que não possuam parentes ou careçam de condições de manutenção da própria sobrevivência.

  • Art. 3º, §1º, V – priorização do atendimento do idoso por sua própria família, em detrimento do atendimento asilar, exceto dos que não a possuam ou careçam de condições de manutenção da própria sobrevivência;

    GAB: "A"

  • a) prioriza o abrigo em entidade pública ou privada. (INCORRETA) - Tanto a PNI, quanto o Estatuto do Idoso preconizam a pernamência do idoso no seio da família e na comunidade. Portanto, o atendimento em abrigo ou em instituição de onga permanência é uma medida excepcional.

    b) prevê proteção jurídico-social por entidades de defesa dos direitos dos idosos.

    c) estabelece políticas e programas de assistência social, em caráter supletivo, para aqueles que necessitarem.

    d) contempla o serviço de identificação e localização de parentes ou responsáveis por idosos abandonados em hospitais e instituições de longa permanência.

ID
1151794
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

É exemplo de direito difuso o direito

Alternativas
Comentários

  • Direitos Difusos: São direitos de 3ª geração, aplicam-se a coletividade, fundamentada na solidariedade ou fraternidade.

    O direito ao meio ambiente sadio  é um desses direitos difusos.

  • Um direito difuso é exercido por um e por todos, indistintamente, sendo seus maiores atributos a indeterminação e a indivisibilidade. É difuso, p. ex., o direito a um meio ambiente sadio."

    B

  • Direito Difuso = De todos (A vida não é um direito de todos, pois pode ser relativizado).  

    Direito Coletivo = De uma coletividade específica. Ex. Moradores do Bairro "X" 


  • Direito difuso é um direito transindividual de natureza indivisível. Esse tipo de direito abrange um grupo de pessoas indeterminável que estão nas mesmas circunstâncias de fato. Por essa razão, o direito à integridade do meio ambiente é considerado um exemplo de direito difuso. Assim, a resposta correta é a letra B.

  • Direitos de primeira geração ->> Civil e político (ligados a liberdade) Caráter negativo(Estado não intervém)

    Direitos de segunda geração->> Social, Econômico e Cultural (ligados a igualdade) Caráter positivo(Estado tem o dever de agir)

    Direitos de terceira geração->> Fraternidade (ambiental, autodeterminação dos povos, etc...) Nesse o rol é bem exemplificativo


  • DIMENSÕES DOS DIREITOS FUNDAMENTAIS

    1ª DIMENSÃO – Direitos Individuais (LIBERDADE): direitos que primeiro surgiram nas legislações (liberdade, propriedade, vida). São liberdades negativas (direito de não fazer do Estado) - Civis e Políticos

    2ª DIMENSÃO – Direitos Sociais (IGUALDADE): surgem após a 1ª guerra mundial. O Estado tem o dever de fazer. Atitudes positivas por parte do Estado.

    3ª DIMENSÃO – Direitos Metaindividuais (FRATERNIDADE): meio ambiente sadio.

    4ª DIMENSÃO: direitos decorrentes da evolução da ciência (clonagem genética, células troncos)

    5ª DIMENSÃO: direitos decorrentes da internet (Nova posição em reconhecer o Direito dos animais como 5ª dimensão)

  • gab B

  • "Os direitos difusos se preocupam com questões da coletividade, como as ligadas ao meio ambiente, patrimônio público e direitos do consumidor"

    fonte: https://www.lfg.com.br/conteudos/artigos/geral/o-que-sao-direitos-difusos

    GABARITO B

    #PMBA2019

  • GABARITO: B

    Os direitos difusos se preocupam com questões da coletividade, como as ligadas ao meio ambiente, patrimônio público e direitos do consumidor"

  • REVISÃO DIREITO DIFUSO

    DIREITO DIFUSO >> AFETA A TODOS

    MEIO PARA ANULAR O ATO >> AÇÃO POPULAR

    QUAIS ATOS ANULA?? >> M2P3

    (

    MORALIDADE ADM

    MEIO AMBIENTE

    PATRIMÔNIO HISTÓRICO

    PATRIMÔNIO CULTURA L

    PATRIMÔNIO PÚBLICO

    )

    DIFERENÇA ENTRE DIREITO COLETIVO E DIFUSO

    O COLETIVO É APENAS PARA DETERMINADOS GRUPOS/ CATEGORIAS

    MORADORES DO BAIRRO X

    PESSOAS DE DETERMINADA ETNIA ETC

    E O MEIO SERIA O MANDADO DE SEGURANÇA

    : )

  • DIMENSÕES DOS DIREITOS FUNDAMENTAIS

    1ª DIMENSÃO – Direitos Individuais (LIBERDADE): direitos que primeiro surgiram nas legislações (liberdade, propriedade, vida). São liberdades negativas (direito de não fazer do Estado) - Civis e Políticos

    2ª DIMENSÃO – Direitos Sociais (IGUALDADE): surgem após a 1ª guerra mundial. O Estado tem o dever de fazer. Atitudes positivas por parte do Estado.

    3ª DIMENSÃO – Direitos Metaindividuais (FRATERNIDADE): meio ambiente sadio.

    4ª DIMENSÃO: direitos decorrentes da evolução da ciência (clonagem genética, células troncos)

    5ª DIMENSÃO: direitos decorrentes da internet (Nova posição em reconhecer o Direito dos animais como 5ª dimensão)

ID
1151797
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Para separar líquidos de sólidos no processo de tratamento de água e efluentes, podem ser utilizadas microbolhas de ar que arrastam impurezas em suspensão para a superfície, facilitando sua remoção. Nesse processo, as microbolhas se prendem às partículas sólidas e óleos, formando aglomerados que, carregados para a superfície, formam uma espuma que, então, é retirada.

O processo de separação descrito acima denomina-se

Alternativas
Comentários

  • b) Flotação.


    º Filtração:  Esse é o método de separação muito presente no laboratório químico e também no cotidiano. É usado para separar um sólido de um liquido ou sólido de um gás, mesmo que o sólido se apresenta em suspensão. A mistura atravessa um filtro poroso, onde o material particulado fica retido. A preparação do café é um exemplo de filtração. Outro exemplo de filtração é o aspirador de pó que separa as partículas sólidas suspensas no ar aspirado.


    º Levigação: A água corrente arrasta o componente menos denso e o mais denso deposita- se o fundo do recipiente. Um bom exemplo é a lavagem da poeira do arroz.


    º Decantação: Permite a separação de líquidos imiscíveis (que não se misturam) ou um sólido precipitando num líquido. Exemplos: água e areia  e água e óleo vegetal. Pode- se aproveitar a pressão atmosférica e a gravidade para auxiliar no processo de decantação. Um dos líquidos pode ser retirado por sifonação, que é a transferência, através de uma mangueira, de um líquido em uma posição mais elevada para outra, num nível mais baixo. Pode- se ainda usar- se o princípio da decantação para a separação de misturas sólido- gás (câmera de poeira). A mistura sólido- gás atravessa um sistema em zigue- zague. O pó, sendo mais denso, se deposita pelo trajeto. 

ID
1151800
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Considere as substâncias H2O, CH4 e H2S.
A ordem crescente de ponto de ebulição para essas substâncias é

Alternativas
Comentários

  • c) CH4, H2S e H2O


    Ligação de Hidrogênio: é realizada sempre entre o hidrogênio e um átomo mais eletronegativo, como flúor, oxigênio e nitrogênio. Sendo ela a mais forte de todas, devida à alta eletropositividade do hidrogênio e à alta eletronegatividade do flúor, oxigênio e nitrogênio. De um lado, um átomo muito positivo e do outro, um átomo muito negativo. Isto faz com que a atração entre estes átomos seja muito forte. Por isso, em geral são sólidos ou líquidos.

    Exemplo: H2O


    Interação Dipolo Permanente- Dipolo Permanente: ou simplesmente, dipolo-dipolo ocorre somente em moléculas polares, isto é, aquelas que não apresentam distribuição uniforme de carga ao longo de sua superfície. São um pouco mais intensas do que a Interação Dipolo Induzido.

    Exemplos: H2S, CO, HCl,  HCCl3, SO2, 


    Interação Dipolo Induzido- Dipolo Induzido: é uma interação fraca e ocorre entre moléculas apolares. A sua intensidade depende do tamanho da molécula. À medida que essas se tornam maiores, a interação se torna mais forte. Essa força pode ser chamada de Força de London ou, ainda, de Força de Van der Waals.

    Exemplos: H2, O2, F2, Cl2, CO2, CH4 e C2H6.


    Sendo assim: (Ligação de Hidrogênio > Dipolo- Permanente > Dipolo- Induzido).

ID
1151803
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Foram misturados 200 mL de solução de HCl de concentração 5 mol/L com 200 mL de solução de NaOH de concentração 4 mol/L e completou-se o volume para 1 litro com água.
Em relação à concentração de uma das espécies resultante na mistura final, é CORRETO afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Para o ácido:
    5mol------1000ml
    n --------200ml
    n= 1mol

    Para a base:
    4mol------ 1000ml
    z -------- 200ml
    z= 0,8mol

    Pela proporção estequiómetrica de 1:1 vemos um excesso de 0,2 mol do HCl, pois a base é o reagente limitante.


    Dissociação completa: [H+]= 0,2mol/L, pq ele completa o volume de água.

    Letra A.

     

    Fonte: 

    http://pir2.forumeiros.com/t48841-questao-concurso-cbmmg

    http://pir2.forumeiros.com/t61377-mistura

ID
1151812
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Um estudante fez a seguinte descrição de um ser vivo: "organismo unicelular, com genoma disperso pelo citoplasma, ausência de compartimentos membranosos, autotrófico, utilizando energia luminosa como fonte primária.” Utilizando conhecimentos sobre as características dos seres vivos, a descrição feita pelo estudante é de um(a)

Alternativas
Comentários

  • c) bactéria.


    Organismo unicelular, procarionte, isolado ou colonial, pertencente ao reino Monera. Não filtrável, que tem uma membrana lipoproteica revestida por uma parede rica em polissacarídeos, que envolve um citoplasma onde se encontra seu material genético constituído  por uma molécula circular de DNA. Ausência de compartimento membranoso,até mesmo do núcleo. Autotróficos (são seres fotossintetizantes produzindo o seu próprio alimento). E algumas bactérias captam energia da luz solar e a transformam em energia química.

  • Questão está com a resposta errada, porque as bacterias que são autotofras são quimiossintetizantes =pois  elas produzem seu alimento através da quimiofermentação e não através da fotossíntese, quem os faz as algas azuis ou cianoficias que são também moneras,ou seja gabarito letra a)

  • Pegadinha, pois as cyanobactérias são conhecidas como "algas azuis"


  • é bactéria e acabou!

    não venham atrapalhar meu chute certeiro. ;)

  • é algas. como assim?

  • Monera, procariota. Só pode ser bactéria.
ID
1151818
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

A mutação é um fenômeno que resulta da alteração na sequência de bases nitrogenadas da molécula de DNA.
Quando ocorre uma mutação, o efeito pode ser deletério, isto é, o resultado é tão prejudicial que a sequência mutante tende a ser excluída, o que pode levar à exclusão do próprio indivíduo que a possui.
No entanto, muitas vezes, uma mutação é silenciosa, não tendo efeito prático no resultado da síntese proteica.
A propriedade do código genético que está ligada a esse fato é:

Alternativas
Comentários

  • Explicação meio "embromation" essa aí da professora, só acho...

  • "meio"? TOTALMENTE. 2min perdidos da minha vida !

  • Não explicou nada. Só reafirmou a resposta. 

  • Ficou parecendo que nem a professora sabia do que se tratava a  questão...

    Não gosto dos vídeo de comentários dela, são superficiais e só apontam a opção correta, deixando de lado as incorretas e não mostrando o erro.

  • O código genético é degenerado, pois cada "palavra"(aminoácido) pode ser especificada por mais de uma trinca.

  • Código Genético

    a)   É universal

    Todos os seres vivos produzem suas proteínas do mesmo jeito

     

    b)   Degenerado

    Vários códons diferentes

ID
1151824
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Doenças sexualmente transmissíveis, conhecidas popularmente por DST, são patologias antigamente conhecidas como doenças venéreas. São doenças infecciosas que se transmitem, essencialmente (porém não de forma exclusiva), pelo contato sexual. O uso de preservativo (camisinha) tem sido considerado como a medida mais eficiente para prevenir a contaminação e impedir sua disseminação. Das DST listadas a seguir, a única que NÃO pode ser veiculada pelo sangue é a

Alternativas
Comentários

  •  b) Tricomoníase.


    Hepatite B: 

    º Causas: é causada pelo vírus B (chamado também de VHB). Uma vez dentro do organismo humano, o vírus ataca os hepatócitos – as células do fígado – e começa a se multiplicar, levando à inflamação do órgão.

    º Modos de transmissão: sexual, sanguínea (por meio do compartilhamento de seringas com sangue contaminado) e vertical (é quando a contaminação acontece de mãe portadora do vírus B para a criança, que se dá durante o parto).


    Tricomoníase

    º Causas: é causada por um protozoário unicelular chamado "Trichomonas vaginalis" ou "T. vaginalis", um tipo de parasita minúsculo que se transmite entre as pessoas durante a relação sexual. O período de incubação entre a exposição e a infecção pode variar de cinco a 28 dias.

    º Modos de transmissão: sexual.


    Sífilis:

    º Causas: é causada por uma bactéria chamada "Treponema pallidum", 

    º Modos de transmissão:  geralmente é transmitida via contato sexual e que entra no corpo por meio de pequenos cortes presentes na pele ou por membranas mucosas.


    Aids

    º Causas: a infecção da Aids se dá pelo HIV vírus que ataca as células do sistema imunológico destruindo os glóbulos brancos (linfócitos T CD4+). A falta desses linfócitos diminui a capacidade do organismo de se defender de doenças oportunistas, causadas por micro-organismos que normalmente não são capazes de desencadear males em pessoas com sistema imune normal.

    º Modos de transmissão: pode ser transmitido pelo sangue, esperma e secreção vaginal, pelo leite materno, ou transfusão de sangue contaminado. O portador do HIV, mesmo sem apresentar os sintomas da Aids, pode transmitir o vírus, por isso, a importância do uso de preservativo em todas as relações sexuais.


    Fonte: http://www.minhavida.com.br/saude/temas

ID
1151827
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Um segundo de desatenção pode custar uma vida. Muito mais do que retórica, essa frase mostra como o desconhecimento de Física pode ser fatal.
Um motorista estava a 90 km/h quando o seu celular tocou. Sua mão direita procura o aparelho na pasta. Não o encontra. Seu olhar é desviado para a pasta. Pronto! Foram apenas 2,0 s de desatenção. Em termos de tempo parece pouco. No entanto, em termos de distância, não! Nesses 2,0 s, o carro percorreu uma distância de:

Alternativas
Comentários

  • b) 50 m.


    90km : 3,6 = 25m/s


    D =  Vo + a.T

    D =  0 + 25 m/s . 2,0s

    D = 50 m

  • De acordo com o enunciado, tem-se:
    velocidade = espaço / tempo

    velocidade = 90km/h = 25m/s
    tempo = 2s

    espaço = velocidade x tempo
    espaço = 25 x 2 = 50m

    Resposta B)

  • D = Do + V.T?

  • Gabarito (B)

    Velocidade = 90km/h

    Tempo = 2s

    Passando 90Km/h para m/s:

    90 / 3,6 = 25m/s

    Velocidade x tempo

    25 x 2 = 50

    Bons estudos!

ID
1151830
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Um aluno tinha diante de si os seguintes aparelhos óticos, que chamaram muito a sua atenção:

1. aparelho 1: uma lente que fornecia uma imagem invertida de objetos;
2. aparelho 2: um espelho que fornecia uma imagem não invertida e do mesmo tamanho de um objeto colocado próximo a ele;
3. aparelho 3: um espelho que fornecia uma imagem ampliada e não invertida de um objeto colocado próximo a ele.

Para queimar um pedaço de papel, usando a luz solar, poderíamos usar apenas o(s) aparelho(s)

Alternativas
Comentários
  • De acordo com o enunciado verifica-se que para atingir o objetivo o aluno deve utilizar um aparelho que tenha uma lente convergente que tem a propriedade de concentrar os raios de luz recebidos do Sol (feixes paralelos) sobre seu foco.
    Analisando as opções dadas, os aparelhos 1 e 3 poderiam ser utilizados para queimar o papel.

    Resposta C)

  • O aparelho 2 não é Convergente e nem sei se existe este tipo de aparelho

     

  • Luís Henrique Araújo,

    Acredito que o aparelho 2 seria um Espelho Plano. Como nele os raios solares não convergem para o mesmo ponto, o papel não queimaria.

  • Espelho côncavo:

    REAL >>> é invertida, podendo ser maior menor ou do mesmo tamanho do objeto.

    VIRTUAL >>> é sempre direta e menor que o objeto.

     

     

    Espelho Convexo:(retrovisor)

     direta e menor que o objeto 

     

  • No aparelho 3, imagem ampliada e nao invertida? Alguém poderia me explicar como esse aparelho converge?

  • I - Lente convergente

    II - Espelho plano

    III - Espelho côncavo

    Gabarito C

ID
1151833
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Num escritório, um ventilador fazia muito barulho e ventilava muito. Paulo, atento, percebeu que o ventilador tinha uma chave 110-220 V. Ele mudou a posição da chave, que estava em 110 V, para 220 V.
Ao fazer isso, a potência do chuveiro

Alternativas
Comentários
  • Inicialmente verifica-se que a questão não está bem formulada e algumas considerações precisam ser arbitradas para solucioná-la.
    Como estudo serve para que o candidato relembre os conceitos.
    Potência (P) e tensão (V) são grandezas diretamente proporcionais.
    Assim, P = V²/R
    Considerando a rede de tensão 110V, ao mudar a chave do ventilador para 220V a corrente elétrica nele cairá pela metade e a potência por ele dissipada será 4 vezes menor.
    Explicando:
    A resisência elétrica (R) é a mesma; como R = V/i , sendo V e i diretamente proporcionais, se V cai pela metade, i também cairá pela metade.
    Sendo P = V²/R, com V e P diretamente proporcionais, se V cai pela metade, P ficará 4 vezes menor, ou seja, o aparelho "ventilará" 4 vezes menos.

    Resposta D)

  • Este exercício é muito comum em cair em provas de vestibular!


    Vamos por partes:


    1º - Para descobrir se a potência aumentou ou diminuiu.

    Neste caso temos que lembrar das experiências da vida: 

    - Quando colocamos um aparelho de 110 V (seja ele qual for) em uma tomada 220 V, normalmente ele QUEIMA. Isso ocorre pois sobrecarregamos a RESISTÊNCIA do mesmo, uma vez que a CORRENTE aumentou.


    - Entretanto, quando colocamos outro eletrônico de 220 V em uma tomada de 110 V, é comum que ele funcione com capacidade reduzida (como se a pilha estivesse fraca) ou até mesmo, isso nem chega a acontecer. Neste caso, como a  CORRENTE diminui ela acaba não fornecendo a quantidade mínima que a RESISTÊNCIA necessita para o aparelho funcionar NA SUA CAPACIDADE.


    Assim de acordo com o exercício, como o personagem mudou de 110 V para 220 V, pressupomos que a tomada que ligava o VENTILADOR/CHUVEIRO era  de 110 V. Ou seja, quando ele fez isso, DIMINUIU  a capacidade do aparelho.


    2º - Para descobrir a quantidade

    P - Potência

    U - Voltagem (DDP)

    R - Resistência



    R (110 V) = R (220 V) -----> UMA VEZ QUE NÃO MUDA O APARELHO!!!!!

    P = U²/R -----> R = U²/P


    R (110 V) = (110 . 110) / P(110 V)

    R (220 V) = (220 . 220) / P (220 V)


    (110 . 110) / P(110 V) = (220 . 220) / P (220 V)

    1 / P(110 V) = 4 / P (220 V) 

    P(110 V)  = P (220 V) / 4


    Assim, diminuiu 4 vezes!

    Letra D



  • Desculpe a dúvida, mas... Se P1 = P2/4, não quer dizer que potencia em p2 é 4 vezes maior que a potência em p1? Se p1 equivale a quarta parte de p2.

  • O Vitor tem razão.. o certo deveria ser aumentou 4 vezes. (Letra B)

  • creio que ele está falando de outro eletrodoméstico. Pois cita que mudou a posição do "ventilador", e a questão pergunta a potência do "chuveiro". por desvio da corrente, a potência do chuveiro deve diminuir.

  • Situação 1:

    -Ventilador ligado a rede 110v;

    -Chave do ventilador em 110v; (A chave em 110v implica que a resistência está preparada para receber uma tensão 110v e tem um valor que vamos chamar de R1, pois pode variar seu valor devido seus aspectos construtivos pela formula R=(rôxL)/A).

    -Então a potência 1 será dada por: P1= (110^2)/R1

    Situação 2:

    -Ventilador continua ligado a rede 110v;

    -Chave do ventilador em 220v, portanto uma resistência R2.

    -Então a potência 2 será dada por: P2= (110^2)/R2.

     

    Mas a resistência 2 é preparada para receber uma tensão 220v e entregar a mesma potência P1. Então temos que P1=(220^2)/R2 => R2=(220^2)/P1.

    Substituindo o R2 na equação da potência 2 temos: 

    P2= (110^2)/((220^2)/P1) => P2=P1(110^2)/(220^2) => P2=(1/4)P1 ou P2=P1/4.

     

    Logo a potência irá dimunuir 4 vezes.

    "letra D".

  • A questão perguntou sobre a potência do chuveiro sendo que no enunciado fala apenas da potência do ventilador. Acho que foi erro de digitação :(

  • P=u²/R

    potência e ddp são inversamente proporcional

    se a ddp aumentar 2x a potencia diminui 4x porque a ddp está elevada ao quadrado

ID
1151836
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Você está rodeado por ondas eletromagnéticas. São ondas de rádio, luzes visíveis, infravermelho, ondas sonoras, micro-ondas, dentre outras.
Sobre os fenômenos ondulatórios, três candidatos fizeram as seguintes afirmações:

- Antônio: das ondas citadas acima, a mais veloz é a luz visível, que se propaga à velocidade da luz.
- Mônica: as ondas de rádio propagam-se com a mesma velocidade das ondas sonoras.
- Lucas: das ondas citadas acima, apenas as ondas sonoras são longitudinais.

Está CORRETO o que foi afirmado apenas por

Alternativas
Comentários

  • A luz visível está no meio do espectro eletromagnético e onda de rádio é diferente de onda sonora. As ondas sonoras são mecânicas e as ondas de rádio são eletromagnéticas.

  • A velocidade da luz é a velocidade a que todas as partículas sem massa e toda radiação eletromagnética, incluindo a luz visível, se propaga no vácuo.
    As ondas longitudinais são aquelas em que a vibração ocorre na mesma direção do movimento. Das ondas citadas no enunciado, apenas as ondas sonoras possuem esta característica.
    Assim, somente Lucas estava correto.

    Resposta A)

  • Como rodrigo falou, a Luz visivel não é a mais rapida e o som é um tipo de onda elastica ou mecanica enquanto as do radio são eletromagnéticas e não precisam do meio. Todas as outras ondas são Transversais, apenas o som é longitudinal, assm apenas o Lucas está certo.

  • Qual dessas outras é mais rápida que a luz visível??

ID
1151839
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Do alto de um edifício, uma pedra é abandonada. Sua energia potencial gravitacional nesse instante era de 400 J.
A resistência do ar não é desprezível durante a queda.
São feitas quatro afirmações sobre o movimento da pedra, do instante em que foi abandonada até o instante imediatamente anterior a ela tocar o solo.

A afirmação CORRETA é:

Alternativas
Comentários
  • Numericamente o trabalho da força peso possui o mesmo valor da energia potencial gravitacional.
    Assim,
    TP = m g h
    EPG = m g h
    Como ao ser abandonada a energia potencial gravitacional da pedra era de 400J, durante o movimento a foça peso realizou um trabalho de 400J.

    Resposta A)


  • para ajudar, a resposta correta é letra A, trabalho da força peso = 400j (essa eu entendi pelo fato de Ter resistência do ar, que alteraria o trabalho da força resultado - menos q 400j - além do trabalho da resistência também será menor q 400j)

  • A fórmula da energia potencial gravitacional é Epg= massa x gravidade x altura,

    trabalho é T= força x deslocamento

    força peso é massa x gravidade

    nesse caso o deslocamento é igual a altura,

    logo o trabalho da força peso será: T= massa x gravidade x altura

    dessa forma o trabalho é igual à energia potencial, resposta A

  • Essa questão não possui resposta correta.

    A situação a ser analisada é uma queda com resistência do ar, nesse caso teríamos duas forças atuando no objeto. O peso, verticalmente para baixo e uma força de resistência contrária ao vetor velocidade.

    Observe que a conservação da energia mecânica só poderia acontecer se não houvesse no sistema uma força dissipativa, no caso a força da resistência do ar é dissipativa, o que garante que a energia imediatamente antes de tocar o solo deverá ser menor do que 400J.

    Sobre a pedra cair com movimento retilíneo uniforme, isso poderia acontecer sim após um tempo t de queda. Se a velocidade da pedra aumentar ao ponto de tornar possível igualarmos a força de resistência do ar com o peso, o movimento seria sim uniforme e retilíneo. A questão não nós da informações suficientes para descartarmos essa possibilidade.

    Uma outra forma de analisar a situação, seria simplemeste olharmos para a equação W = F.d.cos. Observe que existem duas forças no sistema, logo Fr=P-R, onde R é a resistência do ar. É fácil perceber que a força P não poderia realizar o trabalho relativo a energia total (400J) verificado inicialmente no sistema.

ID
1151845
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

O território brasileiro é marcado por relativa estabilidade geológica, o que confere abalos sísmicos de baixa intensidade. Essa realidade é bem diferente do quadro japonês, que, historicamente, é atingido por terremotos de grande magnitude. O fator que confere maior ou menor risco geológico diante do fenômeno abordado é

Alternativas
Comentários

  • d) a localização em relação ao limite das placas litosféricas.


    Os terremotos são causados pela ruptura das rochas provocada por acomodações geológicas de camadas internas da crosta ou pela movimentação das placas tectônicas, que produzem ondas vibratórias que se espalham em várias direções.

  •  A resposta correta é a letra D, pois os abalos sísmicos são provocados por fortes deslocamentos de placas tectônicas, também chamadas de placas litosféricas. Quando esse movimento ocorre, a energia acumulada no local é liberada, provocando ondas elásticas que se espalham por todas as direções, provocando tremores na terra. Os países que se encontram localizados em cima dos limites dessas placas são mais vulneráveis, portanto, a sofrerem terremotos.

ID
1151848
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

“O Cerrado é o segundo maior bioma da América do Sul, ocupando cerca de 22% do território nacional. [...] Considerado como um hotspots mundiais de biodiversidade, o Cerrado apresenta extrema abundância de espécies endêmicas e sofre uma excepcional perda de habitat. Contudo, inúmeras espécies de plantas e animais correm risco de extinção. [...] Estima-se que 20% das espécies nativas e endêmicas já não ocorram em áreas protegidas e que pelo menos 137 espécies de animais que ocorrem no Cerrado estão ameaçadas de extinção. Depois da Mata Atlântica, o Cerrado é o bioma brasileiro que mais sofreu alterações com a ocupação humana.”

Fonte: http://www.mma.gov.br/biomas/cerrado Acesso em: 10/02/2013

O principal fator que proporcionou a degradação do Cerrado nas décadas 1960 e 1970 foi

Alternativas
Comentários

  • a) o avanço da fronteira agrícola da soja.


    A partir de 1960, o Cerrado foi palco de uma forte expansão da fronteira agropecuária, estimulada por políticas públicas e de crédito nacionais e internacionais voltadas para exploração de grãos e de carnes. A transferência da capital federal para Brasília, em 1960, e a adoção de políticas de desenvolvimento, o surgimento de novas tecnologias e investimentos em infra-estrutura, principalmente durante a década de 1970, foram os principais fatores na geração dessa nova dinâmica econômica , que resultou na abertura e ocupação de grandes áreas de Cerrado através da expansão da agricultura comercial. A explosão da produção de soja no Brasil coincide com o processo de modernização conservadora da agricultura brasileira, que se inicia no final da década de 60 e contribuiu, de forma significativa, para o salto quantitativo e qualitativo da produção de soja na região do Cerrado. O cultivo da soja causa vários impactos ambientais  nesse bioma, como: o assoreamento do leito dos rios; a poluição em algumas nascentes de rios das bacias Amazônica e do São Francisco causada pelos agrotóxicos utilizados nas plantações.

  •  Nas últimas décadas, o crescimento econômico do Centro-Oeste deve-se, sobretudo, à expansão da fronteira agropecuária para a região e o seu excelente desempenho. Com mais de 72 milhões de cabeças de gado, o rebanho bovino no Centro-Oeste é o maior do país. Além disso, o desenvolvimento do cultivo de grãos, especialmente da soja, beneficia indiretamente a indústria e o comércio. 

     Entretanto, a região tem o desafio de aliar o crescimento econômico com a preservação ambiental. As plantações aumentaram à custa do desmatamento e a cultura de grãos avança perigosamente para o norte do Mato Grosso, rumo à Floresta Amazônica. Segundo o Ministério do Meio Ambiente, o cerrado, bioma predominante da região Centro-Oeste, já perdeu 48,8% da sua cobertura vegetal original, em decorrência da ocupação do interior e do avanço da soja e do gado.

        Diante do exposto, a resposta correta é a letra A.

ID
1151854
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Nos últimos anos, é perceptível uma maior aproximação comercial entre a China e o continente africano, dando origem ao termo das relações sino-africanas. Dentre outros fatores, os chineses estão conquistando uma imensa área de influência.

O fator que motivou essa maior aproximação chinesa à África refere-se

Alternativas
Comentários

  • b) ao interesse chinês nos recursos naturais do continente, sobretudo o petróleo.


    Um dos principais interesses são os recursos naturais: petróleo e também outras matérias-primas e produtos agrícolas. A China também vê o potencial de desenvolvimento para projetos de infraestrutura e exportação de equipamentos de telecomunicação, por exemplo. E também para exportar para outros continentes. A Angola é hoje o segundo maior parceiro comercial da China no mundo lusófono, atrás somente do Brasil. Em 2012, as trocas entre angolanos e chineses aumentaram 35,5% em relação ao ano anterior. Além de Angola, as relações económicas entre a China e outros países do continente africano intensificaram-se nos últimos anos.

     

     

    Fonte:http://www.dw.de/a-china-v%C3%AA-a-%C3%A1frica-como-continente-de-oportunidades-diz-pesquisadora/a-16636117

  • Na tentativa de ampliar sua influência política e econômica na África, os chineses têm financiado obras de infraestrutura e se tornado responsáveis por serviços básicos em países africanos. Os principais motivos da presença chinesa nesse continente são: controlar fontes de matérias-primas e recursos naturais, como o petróleo; e encontrar esferas de investimento e novos mercados para escoar os artigos da sua indústria que se desenvolve impetuosamente.

     Diante do exposto, a resposta correta é a letra B.

  • COMENTÁRIO DO PROFESSOR

    Na tentativa de ampliar sua influência política e econômica na África, os chineses têm financiado obras de infraestrutura e se tornado responsáveis por serviços básicos em países africanos. Os principais motivos da presença chinesa nesse continente são: controlar fontes de matérias-primas e recursos naturais, como o petróleo; e encontrar esferas de investimento e novos mercados para escoar os artigos da sua indústria que se desenvolve impetuosamente.

     Diante do exposto, a resposta correta é a letra B.

ID
1151857
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Portugal, ao estabelecer a colonização na América, implantou um modelo de exploração econômica e dominação política denominada, por alguns professores, de exclusivo metropolitano, por outros, de pacto colonial.
A opção que evidencia corretamente as bases do exclusivo metropolitano é

Alternativas
Comentários

  • b) dominação política, monopólio comercial e escravidão.


    Pacto colonial:  Para que todo o sistema mercantil fosse positivo, os Estados Modernos iniciaram no século XV o que chamamos de "As grandes navegações", que consistiam em conquistar colônias fora do continente europeu, a fim de garantir o máximo de exploração territorial, em busca de matérias primas que estavam em falta no mercado europeu. Os europeus  deveriam comercializar restritivamente com suas sedes metropolitanas, visando garantias de vantagens em estabelecimento de preços, onde os colonizadores pudessem comprar a custos baixos e vender a valores altos. Também fazia parte do Pacto Colonial o sistema de dominação política onde as legislações aplicáveis à metrópole deveriam ser obedecidas e/ou adaptadas à colônia e a escravidão dos habitantes das terras que seriam colonizadas. 

  • O pacto colonial consistia em uma dominação política da metrópole sobre a colônia que se estendia a um monopólio comercial. Em outras palavras, a economia da colônia deveria ser complementar à da metrópole e só poderia ter relações comerciais com esta. Esse exclusivo comercial se sustentava por meio da produção de produtos agrícolas no sistema de plantation, o que envolvia grandes latifúndios e mão de obra escrava.

        Diante do exposto, a alternativa correta é a letra B.

  • O pacto colonial consistia em uma dominação política da metrópole sobre a colônia que se estendia a um monopólio comercial. Em outras palavras, a economia da colônia deveria ser complementar à da metrópole e só poderia ter relações comerciais com esta. Esse exclusivo comercial se sustentava por meio da produção de produtos agrícolas no sistema de plantation, o que envolvia grandes latifúndios e mão de obra escrava.

        Diante do exposto, a alternativa correta é a letra B.

  • a) despotismo, servidão e exclusividade comercial.
    Despotismo é o governo concentrado apenas em um governante o que não aconteceu. Pois, implantou-se as capitanias hereditárias.

    b) dominação política, monopólio comercial e escravidão.

    c) exclusivismo comercial, trabalho servil e livre comércio.
    Ocorreu o monopólio comercial.

    d) centralismo administrativo, autoritarismo político e exclusivismo econômico.
    Houve uma desconcentração administrativa com as capitanias hereditárias.

  • centralismo administrativo, autoritarismo político e exclusivismo econômico

    E o governo geral?

    E as duas capitais Salvador e Rio de Janeiro?

    houve sim um centralismo administrativo, tanto que houveram muitas revoltas no nordeste por um certo esquecimento após o ciclo do ouro

ID
1151860
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Ao pensarmos o final da república oligárquica, encontraremos um germe político, econômico e social da crise dessa primeira república, que se encontra no sonho de industrialização e no crescimento da vida urbana pujante, que fizeram surgir

Alternativas
Comentários

  •  O processo político nos anos de 1920 foi condicionado pelas mudanças na estrutura socioeconômica do país, mas não pode ser reduzido a elas. Após a I Guerra Mundial, a presença da classe média urbana na cena política tornou-se mais visível. De um modo geral, esse setor da sociedade tendia a apoiar figuras e movimentos que levantassem a bandeira de um liberalismo autêntico. Buscava-se transformar a República oligárquica em uma República Liberal (eleições limpas e respeito aos direitos individuais, educação do povo, voto secreto, criação de uma justiça eleitoral).

        Nesse sentido, os anos de 1920 por anunciar as transformações que resultaram na ruptura da Revolução de 1930. Alguns acontecimentos de 1922 tornaram-se símbolos das mudanças do período, especialmente a fundação do Partido Comunista do Brasil e a realização da Semana de Arte Moderna. Ambos têm em comum o esforço de construir suas identidades como partido ou movimento que teriam produzido inflexões definitivas numa determinada tendência dos acontecimentos. Seus integrantes tiveram sucesso em construir para si próprias narrativas memoriais, que tenderam a ressaltar sua absoluta originalidade, silenciando ou rotulando como inadequado ou tradicional tudo que veio antes.

       Para além disso, a emergência das insurreições militares tenentistas consistiu talvez na principal novidade do período para se entender o colapso da ordem constitucional de 1891. Afinal, os novos tenentes formariam a liderança armada do movimento civil-militar de 1930. É preciso mencionar também o crescimento da questão operário em importância política. Em 1927, o Bloco Operário conseguiu eleger um deputado, mas, em seguida, a Assembleia Legislativa votou uma alteração no Código Penal que colocou todas as organizações operárias na ilegalidade, gerando inúmeros protestos.

       Diante do exposto, percebe-se que, no final da República Oligárquica, foi um período de surgimento de diversas forças sociais e políticas. Assim, a resposta correta é a letra A.

  • A

    as novas forças sociais e políticas.

ID
1151863
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
História
Assuntos

São características da ideologia do Nacional-Socialismo:

Alternativas
Comentários

  • c) militarismo, antissemitismo e partido único.


    Na Alemanha, o movimento fascista foi chamado de nazista, que é abreviação de nacional- socialista. Claro que não tinha nada de socialista, pois abominavam a igualdade e a democracia. O socialismo estava tão popular, que até os nazistas utilizaram esse nome. 

    Características:

    Militarismo: Principio de fortalecer seus exércitos para a defesa e executar uma politica imperialista;

    Antissemitismo: É o preconceito ou hostilidade contra judeus baseada em ódio contra seu histórico étnico, cultural e/ou religioso.

    Unipartidarismo: Só era admitida a existência de um partido politico;

    Totalitarismo: O Estado tem o controle absoluto de tudo;

    Nacionalismo: Exaltação de tudo quanto era próprio da nação;

    Corporativismo: Os sindicatos deveriam desaparecer dando lugar as corporações, organismos que reunião patrões e empregados, cuja função era administrar a economia sob o controle do Estado;

    Antiliberalismo: Ausência de liberdade sindical, econômica e de imprensa;

    Expansionismo: A conquista de novas terras pelos alemães era justificada pela necessidade do espaço vital para que a raça ariana pudesse se multiplicar (Direito de aumentar o território);

    Propaganda controlada: O Estado controla a propaganda com a finalidade de fortalecer o sentimento de patriotismo, culto ao chefe e a disciplina;

    Culto de personalidade: Exaltação ao chefe e suas realizações;

    Racismo: Consideravam a raça ariana a única pura e, por isso, a única capaz de colaborar para o aperfeiçoamento  do gênero humano.

  • O militarismo acredita na guerra como fator de grandeza e prosperidade. Assim, a sociedade só consegue se desenvolver quando governada ou guiada por conceitos incorporados na cultura, na doutrina ou no sistema militares. Já a ideia do antissemitismo impregnou a setores cada vez mais amplos da população alemã (exército, professores, classes-médias rurais e urbanas). Uma poderosa imigração judaica em começos do século XX proveniente da Europa do leste e a concentração dos judeus em certos setores da vida nacional (bancos, comércio, profissões liberais, imprensa) não fizeram mais que exacerbar, em ocasião da crise econômica e política, sentimentos já arraigados naquele povo. Por fim, o partido único foi colocado em prática por meio da dominação do poder executivo e judiciário, do enfraquecimento do poder legislativo, da perseguição de opositores políticos e da implantação de um regime ditatorial.

    A alternativa correta é a letra C. 

  • Nacional Socialista = Nazismo

ID
1151866
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
História
Assuntos

A emenda das “diretas já!”, criada pelo deputado Dante de Oliveira, foi um marco no fim do regime militar no Brasil e apresentou ao grande público as novas forças político-partidárias e seus lideres.
A opção em que aparece o partido e seu líder que NÃO participou da campanha das “diretas já!” é:

Alternativas
Comentários

  • c) PDS (Partido Democrático Social) teve como um dos líderes o ex-governador Paulo Maluf.

    O principal grupo que derrotou a emenda Dante de Oliveira, que estabelecia eleições diretas para presidente e acabava com o Colégio Eleitoral, onde se fazia as eleições indiretas, foi liderado pelo deputado paulista Paulo Maluf, que pretendia eleger a presidência da republica por meio do Colégio Eleitoral.