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Prova CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Estatística


ID
3356713
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação dos Tribunais de Justiça (TJs)
Assuntos

Em um programa de rádio, Joaquim, faxineiro terceirizado que exerce suas funções no âmbito do TJ/PA, fez, fora do horário de serviço e das dependências do tribunal, considerações e emitiu opiniões desabonadoras sobre o trabalho desenvolvido por determinado analista judiciário do tribunal.

A partir dessa situação hipotética, julgue os itens a seguir, conforme o disposto na Resolução TJ/PA n.º 14/2016 (Código de Ética dos Servidores do Tribunal de Justiça do Pará).

I O referido código de ética é inaplicável à situação, já que a fala de Joaquim ocorreu fora das dependências do TJ/PA.

II Joaquim poderá ser submetido a procedimento ético, uma vez que as regras do referido código de ética se aplicam a servidores terceirizados.

III Há vedação expressa no referido código de ética sobre servidor opinar publicamente a respeito da honorabilidade e do desempenho funcional de outro servidor.

IV Em virtude de a opinião ter sido emitida fora do horário de serviço, é inaplicável à situação o referido código de ética.

Estão certos apenas os itens

Alternativas
Comentários
  • O Código de Ética vale também para terceirizados.

    Art. 3o As normas de conduta estabelecidas neste Código também se aplicam a todas e quaisquer pessoas que, mesmo pertencendo a outra instituição, prestem estágio ou desenvolvam quaisquer atividades junto ao TJPA de natureza permanente, temporária ou excepcional, ainda que não remunerada.

    A vedação está expressa conforme o art. 9o, V:

    "Art. 9o É vedado ao servidor, sem prejuízo das demais obrigações legais e regulamentares:

    V - opinar publicamente a respeito da honorabilidade e do desempenho funcional de outro servidor ou magistrado do TJPA;"

  • Para responder a esta questão, o candidato precisa conhecer as disposições da Resolução TJ/PA nº 14/2016 (Código de Ética dos Servidores do Tribunal de Justiça do Pará). Vamos analisar todos os itens para encontrar o gabarito da questão.

    I – ERRADO

    II – CERTO

    III – CERTO

    IV - ERRADO

    Portanto, o item correto é a alternativa C.

     

    I O referido código de ética é inaplicável à situação, já que a fala de Joaquim ocorreu fora das dependências do TJ/PA.

    ERRADO. Joaquim é faxineiro terceirizado, e, deste modo, alcançado pelo código de ética, vejamos:

    Art. 3º As normas de conduta estabelecidas neste Código também se aplicam a todas e quaisquer pessoas que, mesmo pertencendo a outra instituição, prestem estágio ou desenvolvam quaisquer atividades junto ao TJPA de natureza permanente, temporária ou excepcional, ainda que não remunerada.

    Parágrafo único. O presente Código integrará todos os contratos de estágio e de prestação de serviços de forma a assegurar o alinhamento de conduta entre todos os colaboradores do Tribunal.

    II Joaquim poderá ser submetido a procedimento ético, uma vez que as regras do referido código de ética se aplicam a servidores terceirizados.

    CERTO. Joaquim é faxineiro terceirizado, e, deste modo, alcançado pelo código de ética, exatamente como vimos na alternativa anterior.

    Art. 3º As normas de conduta estabelecidas neste Código também se aplicam a todas e quaisquer pessoas que, mesmo pertencendo a outra instituição, prestem estágio ou desenvolvam quaisquer atividades junto ao TJPA de natureza permanente, temporária ou excepcional, ainda que não remunerada.

    Parágrafo único. O presente Código integrará todos os contratos de estágio e de prestação de serviços de forma a assegurar o alinhamento de conduta entre todos os colaboradores do Tribunal.

     

    III Há vedação expressa no referido código de ética sobre servidor opinar publicamente a respeito da honorabilidade e do desempenho funcional de outro servidor.

    CERTO. Exatamente, há sim essa vedação, vejamos:

    Art. 9º É vedado ao servidor, sem prejuízo das demais obrigações legais e regulamentares:

    V - opinar publicamente a respeito da honorabilidade e do desempenho funcional de outro servidor ou magistrado do TJPA;

     

    IV Em virtude de a opinião ter sido emitida fora do horário de serviço, é inaplicável à situação o referido código de ética.

    ERRADO. As normas de conduta estabelecidas no Código de Ética dos Servidores do Tribunal de Justiça do Estado do Pará também se aplicam a todas e quaisquer pessoas que, mesmo pertencendo a outra instituição, prestem estágio ou desenvolvam quaisquer atividades junto ao Tribunal, seja de natureza permanente, temporária ou excepcional, ainda que não remunerada. Ainda é vedado opinar publicamente sobre o desempenho de servidores. Não importa se cometido dentro ou fora do horário de trabalho, ainda assim será transgressão ao Código de Ética.

     

    Gabarito da questão: C

  • gaba: 2,3


ID
3356725
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

Como forma de participação institucional da cidadania na administração pública brasileira, existem conselhos gestores de políticas públicas e conselhos de direito. Assinale a opção que apresenta um exemplo de conselho destinado a operacionalizar ações de governo, de caráter específico, como as de segurança alimentar, merenda escolar, aleitamento materno e desenvolvimento rural.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: letra B

    Os conselhos de proramas: compete propor mecanismos de articulação e de integração de programas sociais e acompanhar sua implementação.

  •  Conselhos:

    Fonte: Qconcurso

  • Os conselhos, que institucionalizam a participação cidadã, a despeito da sua grande diversidade, têm sido objeto de diferentes classificações, nem sempre concordantes. Optamos por distingui-los de acordo com a sua competência e com o seu papel na administração pública, como se segue:

    a) Conselhos Gestores. A estes estão afetos a condução de diferentes áreas de atuação do governo, como a da Saúde, a da Assistência Social e a da Criança e do Adolescente. Os conselhos desses setores da administração foram criados por leis federais e foram instalados, em nível nacional, em todos os Estados e em quase todos os municípios. Mas existem outros conselhos gestores de políticas públicas, como os de Segurança (ou Defesa Social), que, como foram instituídos por leis estaduais, existem somente nos Estados que optaram por sua criação.

    b) Conselhos de Defesa e Promoção de Direitos. A maioria destes são dotados apenas do poder de fiscalização, sendo, portanto, de natureza consultiva, propositiva e educativa; enquanto os conselhos gestores têm, também, poder de decisão. Nessa categoria se enquadram vários conselhos, entre eles, os de Direitos Humanos, os da Mulher, os da Comunidade Negra etc. Mas existem conselhos de direitos, como os da Criança e do Adolescente, e alguns conselhos de Idosos, que são também conselhos gestores.

    c) Conselhos de controle administrativo-financeiro e funcional. Todos os conselhos mencionados neste estudo dizem respeito à ação governamental nucleada no poder executivo e, são, portanto, relacionados com políticas públicas. Todavia, inserimos, nesta classificação, pela sua analogia com os demais, o Conselho Nacional de Justiça (CNJ), recentemente instituído, no Poder Judiciário, através da Emenda Constitucional no. 45, de 8 de dezembro de 2004. Trata-se de um órgão com atuação nacional, composto de quinze membros e presididos por um Ministro do Supremo Tribunal Federal.

    d) Conselhos de Programas. Criados para operacionalizar ações de governo, de caráter específico, como os de Segurança Alimentar, da Merenda Escolar, do Aleitamento Materno, do Desenvolvimento Rural etc. Não dizem respeito, como os conselhos até agora estudados, à promoção de direitos ou à efetivação de conquistas sociais contempladas em lei. São vinculados ao “provimento concreto de acesso a bens e serviços elementares ou a metas de natureza econômica” (Comunidade Solidária/IBAM/IPEA, s.d. apud LÜCHMANN, 2002, p. 54).

    e) Conselhos Consultivos de Governo. Existem basicamente duas modalidades desses conselhos:

    1) os que articulam políticas públicas

    2) os meramente consultivos

    f) Conselhos de Eventos. Estes conselhos são mais localizados e alguns mais raros, como o Conselho de Carnaval da Cidade de Salvador, que tem como função coordenar a organização dessa festa popular (HERBER, 2000).

    Fonte:

    A DEMOCRACIA PARTICIPATIVA NA GESTÃO PÚBLICA BRASILEIRA

    Revista: JUS ET SOCIETATIS - ISSN 1980 - 671X

    Rubens Pinto Lyra 

  • Se conselho fosse bom eu não dava.


ID
3356737
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação dos Tribunais de Justiça (TJs)
Assuntos

A instituição da governança judiciária é um macrodesafio estabelecido no planejamento estratégico do Poder Judiciário do estado do Pará para o período de 2015 a 2020. A esse respeito, assinale a opção que apresenta iniciativa estratégica que favorece o alcance desse macrodesafio.

Alternativas
Comentários
  • letra C

    aprimoramento das estruturas administrativas e jurisdicionais

  • (1) Primeiro, o que é governança judicial ?

    Segundo Ng (2011), a governança judicial '' tem objeto e características próprias e visa a solução de conflitos sociais, individuais e coletivos, buscando identificar práticas que permitam às organizações do Poder Judiciário alocar, de forma mais eficiente, recursos escassos''

    (2) Qual a melhor estratégia para seu alcance ?

    Posto que o objeto da governança judicial é alocar recursos escassos. Qual a área da administração que melhor determina esse campo ? Organização que '' é  o ato de organizar, estruturar e alocar os recursos'' por meio da aplicação de estruturas organizacionais''. Logo a única alternativa que relaciona com essa função é a C, estruturas administrativas e jurisdicionais.

    Fontes:

    http://www.anpad.org.br/diversos/down_zips/68/2013_EnANPAD_APB1286.pdf

    Chiavenato, Introdução à Teoria Geral da Administração (2014).

  • Gab. C- aprimoramento das estruturas administrativas e jurisdicionais

  • Só lembrar que o Estratégico é o mais amplo possível na organização. As outras áreas que ele informou são bem específicas

  • LETRA C

  • o professor diz no vídeo que é a letra E, afinal qual o gabarito correto? tb marquei C.
  • L. Araújo, sua explicação foi a mais correta...


ID
3356755
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um servidor deve digitalizar 72.000 documentos de uma página cada. Os documentos a serem digitalizados devem ser distribuídos em 3 máquinas digitalizadoras com velocidades de digitalização diferentes. Para digitalizar a mesma quantidade de documentos, uma das máquinas menos rápidas gasta o triplo do tempo da mais rápida, enquanto a outra gasta seis vezes o tempo da máquina mais rápida.

Nessa situação, para que as três máquinas, funcionando simultaneamente, demorem o mesmo tempo para digitalizar os 72.000 documentos, devem ser colocados na máquina mais rápida

Alternativas
Comentários
  • Encontrei o resultado 48.000, mas está errado. Alguém comenta por favor.

  • Mesma coisa aqui!!

  • Acho que o gabarito está errado.

  • Acho que o gabarito está errado.

  • Questão que envolve cálculo de divisão proporcional:

    Total = R(rápida) + M(média) + L(lenta);

    obs:

    1) A máq. de veloc. média gasta 3x o tempo da máq. R, ou seja, a qntidade de docs. que serão distribuídos p/ ela terá que ser R/3;

    2) A máq. de veloc. lenta gasta 6x o tempo da máq. R, ou seja, a qntidade de docs. que serão distribuídos p/ ela terá que ser R/6;

    Total = R(rápida) + M(média) + L(lenta)

    72000 = R/1........ + R/3......... + R/6

    72000 = 6R + 2R + R ........................6.............................................................................................................................................

    6 x 72000 = 9R

    R = 48000. (resposta letra "E")

    fonte: Arthur lima - Direção Concursos.

  • Não está errado.

    Cebraspe considerou correta a alternativa C: 24.000 documentos. Entrei no site da cebraspe.

  • As três máquinas, funcionando simultaneamente, demorem o mesmo tempo para digitalizar os 72.000 documentos, devem ser colocados na máquina mais rápida

    72000 : 3 = 24000

  • Gabarito errado, o correto é o gab. E!!

  • Gabarito errado. Resposta 48.000

  • galera, resultado final dessa prova sera dia 14/02... bora esperar

  • achei a letra E, alguem sabe informar o que ta acontecendo.

  • Uma máquina gasta X tempo, a outra um terço disso (X/3), e a terceira gasta um sexto (X/6). No MMC, isso dá 9X, o que leva a 48.000 como fora comentado. Não tem como ser a letra C. Senão, a resposta daria 36.000

  • Gab tá errado, não esqueçam de reportar se não os caras não arrumam.

  • Questão só pode estar com gabarito errado.

    Máquina 1: D

    Máquina 2: D/3

    Máquina 3: D/6

    D + (D/3) + (D/6) = 72 000 documentos

    Logo D = 48 000 documentos.

    Vamos aguardar o gabarito definitivo.

  • Peixada, tem nem lógica ser 24. Sobrariam 48 mil documentos para serem impressos por duas impressoras cachorrentas. O ideial para resolver é pensar da seguinte maneira: vizualize caixas de documentos. A impressora rápida gasta 2 minutos para imprimir 1 caixa. A segunda gasta o triplo desse tempo: 6 min. A terceira gasta 12 min. Certo! Agora raciocine assim: se você utilizar 6 caixas, a primeira impressora fica no mesmo time da terceira. Mas a segunda terminaria na metade do tempo. Então será necessário dobrar a caixa da segunda impressora, assim ela demorará os mesmos 12 min. Ficou assim: 6 cx para a 1, 2 para a 2 e 1 para a 3, totalizando 9 caixas. Ora, agora é só dividir 72 mil doc's por 9 caixas para acharmos o nosso tempo fictício de impressão para cada caixa. 8 minutos. Agora tem de multiplicar os 8 min por 6 caixas referentes à primeira impressora: total 48 mil doc's para ela. O Cebraspe varou no gab. Se fosse 24, só terminariam juntas se a energia da primeira impressora caísse por, sei lá, uns 3 dias. haha.

  • Apliquei inversamente proporcional e deu 48.000. acreditava ser a letra E..

  • Gabarito correto alternativa E. Saiu no gabarito definitivo do Cebraspe.

  • O Lucas Gomes mais complicou do que explicou....

  • Máquina 1 : 3x

    Máquina 2: 6x

    Máquina 3: x

    Inversamente proporcional

    1/3 + 1/6 + 1/1

    MMC

    2+1+6= 9 partes

    Máquina 1: 2 partes

    Máquina 2: 1 parte

    Máquina 3: 6 partes

    72000 dividido por 9 = 8000

    Logo

    Máquina 1: 2 partes. x 8000 = 16000 documentos

    Máquina 2: 1 parte x 8000 = 8000 documentos

    Máquina 3: 6 partes x 8000 = 48000 documentos

  • São valores inversamente proporcionais, porque quanto mais rápida a máquina é, menor é o tempo de serviço

    Inversamente proporcionais vamos inverter as frações. Ficando assim:

    9P = 72.000

    P = 8.000

    Lenta = 1p = 1 x 8.000 = 8.000 documentos

    Média = 3p = 3 x 8.000 = 24.000 documentos

    Rápida = 6p = 6 x 8.000 = 48.000 documentos

  • Metodo Telles

    1-Maquina- 3x

    2-Maquina- 6x

    3+6=9

    72000/9= 8000

    Como a maquina é 6x mais RÁPIDA, se multiplica o resultado de 8000x6= 48000

  • Essa faz por proporção

    K+K/3+K/6=72000

    após fazer o MMC

    9k/6=72000

    K=72000x6/9

    K=48000

  • Como resolver?

    Pela divisão proporcional

    Total = 3R + R + 6R =

    R/3+R/1+ R/6

    MMC = 2 x 3 =6

    = 2R+ 6R + R = 9R

    R=72000/9 = 48000

  • é mais fACIL ASSIM

    A = A = 6X 3 = 18 SIMPLIFICA POR 3 = 6

    B= 6.A = 3 X A = 3 SIMPLIFICA POR 3 = 1

    C = 3,A = 6. A = 6 SIMPLIFICA POR 3 = 2

    ------

    9

    TOTAL 7200 / 9 = 800 X 6 = 4800

    E MOLEZA.

  • Uma das máquinas menos rápida gasta o triplo da máquina mais rápida, enquanto a outra gasta o sêxtuplo da máquina mais rápida.

    Total de documentos: 72000

    Eu atribuí valores para facilitar a resolução.

    A máquina mais rápida digitaliza 60 documentos por minuto

    A máquina intermediária gasta o triplo do tempo da mais rápida para digitalizar a mesma quantidade, ou seja:

    Ela digitaliza 20 documentos por minuto.

    A máquina mais lenta das três gasta o sêxtuplo do tempo da mais rápida, ou seja:

    Ela digitaliza 10 documentos por minuto.

    Agora eu somo as quantidades das três, para saber quantos documentos as três digitalizam no mesmo período de

    tempo: 60+20+10 = 90 documentos por minuto.

    Agora, eu faço uma regra de três , para saber em quanto tempo as três digitalizam os 72000 documentos.

    90 D 1 min

    72000 D X min

    X = 72000 / 90

    X = 800 minutos

    Agora eu faço outra regra de três para saber quantos documentos a máquina mais rápida digitalizou, sabendo que

    digitaliza 60 documentos por minuto:

    60 D 1 min

    X D 800 min

    X = 48000 Documentos, Gab.: E

  • DIVISÃO INVERSAMENTE PROPORCIONAL

  • Usando a proporção inversamente. Quanto mais rápida, mais papéis ela receberá, quanto menos rápida menos papéis.

    Então:

    K/1 +K/3 + K/6 = 72 000

    MMC de 3 e 6 é o 6.

    Sendo assim:

    6K+2K+K = 432 000

    9K = 432 000

    432 000/ 9 = 48 000

    K= 48 000.

    “Ânimo forte e fé na missão!”.

  • X = documentos

    (M1) - Máquina mais lenta = 1x (6 vezes mais lenta que a M3)

    (M2) - Máquina do meio = 2x (3 vezes mais lenta que a M3)

    (M3) - Máquina mais rápida = 6x = (3 vezes mais rápida que M2 e 6 vezes mais rápida que M1)

    1x + 2x + 6x = 72.000

    9x = 72.000

    x = 72.000/9

    x = 8.000

    Agora é só substituir

    M1 = 1x = 1 x 8.000 = 8.000

    M2 = 2x = 2 x 8.000 = 16.000

    M3 = 6 x 8.000 = 48.000

    Gabarito Letra E

  • E

    https://www.youtube.com/watch?v=6Dsta1eZ1BA

    Assistam essa aula. Garanto que saberão responder todas ou quase todas as questões relacionadas a razão e proporção.

    Essa aula é a parte 2. Assistam a parte 1 também.

    Quem errou, assista essa aula e tente responder novamente e voltem pra me dizer o resultado.

    Abraço, galera.

  • "Máquina mais rápida": X

    "máquinas menos rápidas gasta o triplo do tempo da mais rápida": 1/3X

    "outra gasta seis vezes o tempo da máquina mais rápida": 1/6X

    X + 1/3X + 1/6X = 72.000

    9X/6 = 72000 -->

    X = 72.000/9 = 48.000

    Se a própria questão fala na máquina mais rápida então podemos ter como conclusão que é o próprio X.

  • Pq a galera está colocando 6p + 2p + p? Se fiizer por esse método não vai ficar 6p + 3p + p?

  • fiz de um jeito simples e rápido.

    1h 3h 6h

    utilizei o método de tampar um número e multiplicar os dois restantes e obtive

    18 6 3, simplifiquei esses números por 3

    6k + 2k + 1k= 9k

    9k = 72.000

    k= 72.000/9

    k= 8.000

    6k = 6 . 8000 = 1h = 48.000

    2k = 2.8000 = 3h = 16.000

    1k = 1.8000 = 6h = 8.000

  • UTILIZANDO O MÉTODO DAS PARTES:

    quando a operação é inversamente proporcional

    use esse método. cubra o primeiro termo e multiplique

    o resto, faça isso em todos. No final, caso dê para

    simplificar faça isso, torna-se mais fácil.

    a: 1 ---> 18p ---> 6p

    b: 3 ---> 6p ---> 2p

    c: 6 ---> 3p ---> 1p

    (simplificando por 3)

    I) 9p = 72.000 ---> p= 72.000/9 ---> p= 8000

    II)  devem ser colocados na máquina mais rápida, ou seja, maquina "A"

    a: 6 x 8000

    a: 48.000

  • A máquina mais rápida digitaliza X papéis, enquanto a segunda X/3 (três vezes mais devagar) e a terceira X/6 (seis vezes mais devagar.

    A: X

    B: X/3

    C: X/6

    Somando esses valores descobrimos 27X/18 ou simplificando 3X/2.

    Muito bem, a questão diz que são 72000 documentos, portanto:

    3X/2 = 72000

    x= 72000x2/3

    x= 48000

    A: 48000

    B: 48000/3 = 16000

    C: 48000/6 = 8000

    A máquina que mais digitaliza, irá digitalizar proporcionalmente 48000, alternativa E.

  • OLA PESSOAL, CHEGUEI NO RESULTADO MAS NÃO SEI SE FIZ CERTO. ALGUÉM PODE ME DIZER?

    Maq1 -xh -- 24 mil docs

    Maq2 --3xh -- 24mil docs

    Maq3 --6xH -- 24 mil docs

    MAQ1+ MAQ2 = 48 MIL DOCS

    PARA EQUILIBRAR OS SERVIÇOS, PEGUEI 1/2 DE MAQ 2 MAIS 1/3 DE MAQ TOTALIZANDO 24 MIL. 24 +24=48 MIL.

    MUITO OBRIGADA

  • 1x

    3x

    6x

    dividindo inversamente

    6x

    2x

    1x

    soma=9

    72000/9=8000

    6x*8000=48000

    2x*8000=16000

    1x*8000=8000

  • RESPOSTA: letra E

    Pra quem tem dificuldade com matemática que nem eu, consegui usando a regra do K:

    Primeiro dividi igualmente os 72.000 para as 3 máquinas = 24.000 documentos para cada

    Depois calculei atribuindo uma quantidade "horas" de acordo com a velocidade de cada uma usando a regra do K

    Maq A: Em 1h (a mais rápida) = 24K

    Maq B: 3x o tempo da mais rápida (24/3) = A cada hora 8K

    Maq C = 6x o tempo da mais rápida (24/6) = A cada hora 4K

    Agora soma os K

    24K + 8K + 4K = 36K

    DIVIDINDO O VALOR TOTAL PELO VALOR DE K TEMOS:

    K = 72.000 / 36

    K = 2.000

    AGORA É SÓ SUBSTITUIR O VALOR DE K PARA CADA MÁQUINA:

    Maq A: 24 x 2 = 48.000

    Maq B: 8 x 2 = 16.000

    Maq C = 4 x 2 = 8.000

    Espero ter ajudado alguém. Foi assim que consegui resolver

    "Lute com todas as armas que você tem. E se não tiver nenhuma, crie as suas próprias."

  • Há muitos meio de resolver, fiz por um que é no mínimo interessante:

    As respostas estão nas alternativas, sempre.

    A)8000 >>> significa que restam 64000 documentos

    B)16000 >>> restam 56000 doc.

    C)24000 >>> restam 48000 doc.

    D)32000 >>>restam 40000 doc.

    E)48000 >>> restam 24000 doc.

    Da letra A para B, a diferença dos que restam é 8000. Essa simetria vai até a letra D. Da letra D para a E, a uma assimetria cuja diferença entre eles são 16000. Curioso ou não esta é a resposta, letra E.

  • Resolução:

    Resolução:

    A= t.          t/1 + t/3 + t/6 = 72000/1

    B= 3t.        

    C= 6t

                      6x + 2x + x = 72000.6 

                        X= 72000.6 / 9

                     X= 48000 documentos

    Foco!

  • vamos la! eu fiz uma conta mais direta primeiro dividi os 72.000 por 3 e deu 24.000 que no caso seria a letra b, mas o segredo e nunca ir direto na primeira resposta porque seria muito obvio, ai depois peguei os 24.000 e tornei a dividir por três porque pede o triplo e deu 8.000 e por ultimo multipliquei os 8.000 por seis e deu os 48.000( GABA E)

  • Temos 3 máquinas: Máquina Rápida (Mr), Máquina Média (Mm) e Máquina Lenta (Ml)

    ... uma das máquinas menos rápidas gasta o triplo do tempo da mais rápida Mm = Mr/3, enquanto a outra gasta seis vezes o tempo da máquina mais rápida Ml = Mr/6.

    Então temos:

    Ml = Mr/3

    Mm = Mr/6

    Mr = Mr

    A soma de tudo isso é igual a 72000

    Mr/1 + Mr/3 + Mr/6 = 72000

    tirando o mmc, fica:

    6Mr/6 + 2Mr/6 + Mr/6 = 72000

    9Mr = 432000

    Mr = 48000

    Máquina Rápida terá 48000 documentos

    GAB E

  • x/3 + x/6 + x = 72000

    x= 48000

  • a=1 3.6=18k

    b=3 1.6=6k

    c=6 1.3=3k

    simplificando por 3 , teremos a= 6k,b=2k e c=k

    k+2k+6k=72 000

    9k=72 000

    k=72 000/9= 8000

    a= 6.8000= 48 000

    b=2.8000= 16 000

    c=1.8000= 8 000

    lembrando que a maquina mais rapida é a "A"

  • A questão deveria ser anulada, visto que ela não pede no menor tempo possível, e sim, que as máquinas completem as 72000 cópias no mesmo tempo. A letra A está correta, pois em 6T as 3 máquinas fariam as 72000 cópias no mesmo tempo.

  • Obrigado Prof. Ivan Chagas por privar o vídeo com a resolução dessa questão. Parabéns.

  • Beninos,

    A relação é inversa pq se fosse direta ocorreria o que eu não quero que aconteça: que as máquinas operem em tempos diferentes.

    O que eu quero é que todas elas operem ao mesmo tempo.

  • Pessoal, espero ajudar. O melhor é sempre olhar de forma simples.

    72.000 é o total.

    Vamos especificar um tempo para cada máquina.

    Máquina 1 = leva 1 hora

    Máquina 2 = leva 3 horas

    Máquina 3 = leva 6 horas.

    Cálculo: é um cálculo direto de proporcionalidade, bem simples.

    72.000 dividido por 1 hora da máquina 1 + 3 horas da máquina 2 + 6 horas da máquina 3.

    72.000 / t/1 + t/3+ t/6 ( note que você terá de fazer o MMC - o qual será 6.

    72.000 / 6+2+1 / 6 = 72.000 / 9 X 6 = 432.000 / 9 = 48.000

    Note que deu o resultado de 48.000. Esse resultado é o máximo de digitalizações de documento nesse período.

    RESPOSTA: a única máquina que pode ter esse valor é a máquina 1.

  • https://www.youtube.com/watch?v=M8W6tUPGW6s

    Na metade desse vídeo ele explica a teoria e faz essa questão, muito esclarecedor

  • Galera, faz umas contas loucas para algo simples:

    Seja a = mais rápida, b = do meio e c = mais lentona

    a + b + c = 72000

    a + a/3 + a/6 = 72000.....(multiplicando tudo por 6)

    6a + 2a + a = 432000

    9a = 43200

    a = 43200/ 9

    a= 48000

    Sigam-me no Instagram: @prof.mestre.everton

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/XYn6sOxyyZg

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas

  • É possível resolver com uma equação básica de 1º Grau, ficando bem mais simples.

    Da seguinte maneira, veja:

    Mais rápida= 6x (tempo da mais rápida)

    Média= 2x (3x mais lenta, então divide 6 por 3)

    Mais Lenta= X(Já que é 6 vezes mais lenta que a mais rápida, divida 6 por 6)

    6x + 2x + x = 72000

    9x=72000

    x=72000/9

    x=8000

    multiplica:

    Mais Rápida= 6 x 8000 = 48000

    Gab: E

  • Na hora do desespero é bom saber usar as questões, bom na lógica você pecebe que a mais rápida vai fazer mais então começa a testar pela maior opção.

    A (mais rápida) = 48000

    B = 48000/3 = 16000

    C = 48000/6 = 8000

    48000 + 16000 + 8000 = 72000 PRONTO

    Se quiser comprovar faz com mais uma que vai ver que não bate, rápidamente resolveu e partiu.

  • Quanto mais rápida for a máquina mais papel vai ter que ter, porque o objetivo é que, durante um certo tempo, todas trabalhem, então se eu colocar a mesma quantidade de papel em todas a mais rápida terminará primeiro. Por isso, devemos considerar que o tempo e a quantidade de documento são inversamente proporcionais. Agora aplicando a regra do Kadinho do prof. Renato, teremos

    máquina 1: K ------ 18K    substituindo 18.72000/27 = 48.000

    máquina 2: 6k ----- 3K     substituindo 6.72000/27 = 8.000

    máquina 3: 3k ---- 6K      substituindo 3.72000/27 = 16.000

    18K+3K+6K =72.000 ---------- K = 72000/27

    A regra do K é, quando as grandezas forem inversamente porporcionais, eu ignoro a que quero achar e multipico as demais. Então para achar fator multiplicador da máquina 1 eu multipliquei os demasi fatores e exclui o dela.

  • maquina 1 faz o trabalho em x tempo.

    maquina 2 faz o mesmo trabalho 3 x mais rapido

    maquina 3 faz o mesmo trabalho 6 x mais rapido

    x + x/3 + x/6 = 72000

    mmc = 6

    6x+2x+x = 72000

    9x = 72000

    x=8.000

    maquina 1 = x = 8.000

    maquina 2 = 3x = 24.000

    maquina 3 = 6x = 48.000

  • *Regra da mãozinha* (para inversamente proporcionais)

    máquina 1 = 1 (tapa o 1,faz 3x6) = 18 = 6p *simplifique por 3 e coloque o p*

    máquina 2 = 3 (tapa o 3,faz 1x6) = 6 = 2p

    máquina 3 = 6 (tapa o 6,faz 1x3) = 3 = 1p

    6p+2p+ 1p = 9p

    9p=72.000

    p= 72.000 / 9

    p= 8.000

    substutuir o p da máquina 1 para a resposta

    6x8.000= 48.000

    Técnica do prof. Márcio Flávio (Grancursos)

    • total de documentos a serem distribuir entre as máquinas=72000
    • quantidade de documentos "d" a serem distribuídos por máquina:

    máquina 1 = d

    máquina 2 = 3d

    máquina 3 = 6d

    • d + 3d + 6d= 72000 logo d = 8000
    • a questão pede a quantidade de documentos na máquina mais rápida, e sabendo que quanto mais rápida a máquina mais documentos ela terá então a mais rápida será a máquina 3:
    • máquina 3 = 6 x d = 6 x 8000 = 48000

  • Você pode resolver testando por alternativas.

    começando pela letra 'E' = 48.000

    48.0000 / 3 = 16000

    48.000 / 6 = 8000

    SOMANDO 48000 +16000 +8000 = 72.000

  • Vou por dedução.

    Inventei valores, a rápida faz 18 páginas, a outra faz 6 (18÷3) e a última faz 3 (18÷6).

    Aí fiz a regra de 3

    27=100%

    18=x dá 66%

    Faça outra segura, agora o total 72.000=100%

    X=66%

    Gabarito E

    Façam testes de qi, palavra cruzada, treinem o cérebro ajuda muito nos estudos.

  • Achei difícil perceber a divisão em partes inversamente proporcionais. Mas, analisando melhor, temos que fazer com que 3 máquinas tenham o mesmo desempenho temporal, sendo que todas levam tempos diferentes para a conclusão do trabalho. Então se uma máquina demora 1 minuto para imprimir, e outra demora 3 minutos, como fazer com que elas tenham o mesmo desempenho? basta dar mais trabalho pro mais rápido. Quando precisamos dividir o total, dando mais para quem tinha menos, estamos nos referindo à divisão em partes inversamente proporcionais, já que, se fosse uma divisão proporcional direta, o mais rápido receberia menos, pois, do ponto de vista temporal, teríamos um número menor, tipo 1 minuto vs 3 vs 6 (1k, 3k, 6k)

  • Faaala Turma!

     

    Essa questão está respondida em meu canal no YOUTUBE!

     

    https://youtu.be/fQ5vLbW-Q0I

     

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  • Questão resolvida passo a passo no link abaixo

    https://www.youtube.com/watch?v=2F3V9id7GcU

    Bons estudos!

  • Tem professor que gosta de explicar da forma mais difícil só para desmotivar os alunos..... RANÇO


ID
3356761
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Determinada empresa tem 70 atendentes, divididos em 3 equipes de atendimento ao público que trabalham em 3 turnos: de 7 h às 13 h, de 11 h às 17 h e de 14 h às 20 h, de modo que, nos horários de maior movimento, existam duas equipes em atendimento.

Se a quantidade de atendentes trabalhando às 12 h for igual a 42 e se a quantidade de atendentes trabalhando às 15 h for igual a 40, então a quantidade de atendentes que começam a trabalhar às 7 h será igual a

Alternativas
Comentários
  • Nomeando as equipes em A, B e C, de modo que

    A: 7h-13h

    B: 11h-17h

    C: 14h-20h

    Às 12h, as equipes A e B estão trabalhando, logo

    A + B = 42

    Às 15h, as equipes B e C estão trabalhando, logo

    B + C = 40

    Sabe-se também que

    A + B + C = 70

    ____

    Isolando A e C respectivamente nas equações 1 e 2 e substituindo na equação 3:

    (42 - B) + B + (40 - B) = 70

    B = 12

    _____

    Para encontrar o A:

    A + B = 42

    A = 30

    Letra D

  • @Leandro Henrique, 170? como?

  • @Silma Araujo, é 70. Quantidade de atendentes dada no enunciado.

  • A + B+ C = 70

    A + B = 42 B + C = 40

    A + 40 ( SUBSTITUINDO B + C) = 70

    A = 30

    questao simples.... se souber montar o esquema

  • A + B = 42

    B + C = 40

    C= 70- (A+B)

    C = 70 - 42

    C = 28

    B + C = 40

    B + 28 = 40

    B = 40 - 28

    B = 12

    A + B + C = 70

    A + 12 + 28 = 70

    A = 70 - 12 - 28

    A = 30

  • GAb D

    Ele só quer saber um valor de atendentes da equipe A

    Equipe A ( 7 às 13 h)

    Equipe B (11 às 17 h)

    Equipe C (14 às 20h)

    Total de atendentes : 70

    A+ B = 42

    B + C= 40

    Agora é substituir..

    A + B + C = 70

    A + 40 = 70

    A : 30

  • @Silma na verdade é 70 e não 170. Errei na hora de passar do caderno pra cá, mas editei a resposta agora

  • @Silma na verdade é 70 e não 170. Errei na hora de passar do caderno pra cá, mas editei a resposta agora

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/NoHaPnVpMto

     

    Professor Ivan Chagas

    www.gurudamatematica.com.br

  • Eu resolvi assim:

    7h--------------------13h (equipe A)

    11h---------------------------------17h (equipe B)

    15h--------------------------------------20h (equipe C)

    42 + 40 = 82

    Nosso total é 70, então estamos contando 12 pessoas a mais. Logo esse 12 é o número de pessoas que intercede A, B e C.

    Vamos tentar descobrir quanto tem em A: se tirarmos 12 de 70, teremos os valores de A, B e C que não interceptam com o centro, será 58

    Sabemos que B e C juntos têm 40 pessoas, tiramos esse tiramos esse valor de 58 e teremos o valor de A, que é 30.

    Vou desenhar para ver se fica mais fácil de entender:

    http://sketchtoy.com/69173115

    Espero ter ajudado de alguma maneira, qualquer coisa me mandem inbox.

  • Fiz da seguinte forma:

    X, Y e Z para denominar as equipes.

    X+Y+Z = 70

    De 7h às 13h = X

    De 11h às 17h = Y

    De 14h às 20h = Z

    A quantidade de atendentes atendendo às 12h é igual a 42

    X + Y = 42

    A quantidade de atendentes atendendo às 15h é igual a 40

    Y + Z = 40

    Agora é só substituir:

    X + Y + Z = 70

    X + Y = 42

    Y + Z = 40

    Posso substituir na primeira o valor de Y + Z = 40

    X + 40 = 70

    X = 70 - 40

    X = 30

    Espero ter ajudado.

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/NoHaPnVpMto

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas

  • Eu resolvi assim:

    de 7 as 13 = 42

    11 as 17= 40

    somam os dois: 42+40=82

    a questão fala que são 70 atendentes, logo, 82-70= 12

    então é só subtrair os atendentes de 7 as 13, que fica: 42-12=30 que é o gabarito

    ESPERO TER AJUDADO !

  • Faaala Turma!

     

    Essa questão está respondida em meu canal no YOUTUBE!

     

    https://youtu.be/gRS7G4qH2zE

     

    Se estiver buscando aulas mais completas que gerem em você uma Alta performance, autonomia de aprendizagem e resultados sólidos e rápidos acesse www.academiadamatematica.com.br e comprove gratuitamente por 3 dias.

  • Eu fui arriscando as hipóteses:

    Repare no horário de 11 até as 13 tem duas equipes trabalhando.

    De 14h as 17h também.

    Se você dizer que tem 12 na primeira equipe (que é a de 7h as 13) pra inteirar as 42 vão faltar 30 cabeças.

    Indo por aqui a gente tem 12 na "Equipe1" e 30 na "Equipe 2"

    Beleza, lembra que são 70 pessoas no total né?

    Então ta.

    Lá no horario das 14h e 17h temos 40 pessoas. Se admitimos 30 da Equipe2 para 40 faltam 10, que seriam da Equipe.

    A soma de 12+30+10=52, não dá 70.

    Joga no 30 que bate.


ID
3356764
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

No dia 1.º de janeiro de 2019, uma nova secretaria foi criada em certo tribunal, a fim de receber todos os processos a serem protocolados nessa instituição. Durante o mês de janeiro de 2019, 10 processos foram protocolados nessa secretaria; a partir de então, a quantidade mensal de processos protocolados na secretaria durante esse ano formou uma progressão geométrica de razão igual a 2.

Nessa situação hipotética, a quantidade de processos protocolados nessa secretaria durante os meses de junho e julho de 2019 foi igual a

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: letra D

     

    Fiz multiplicando de um por um. 

    Progressão Geomética é uma multiplicação. Neste caso, de razão 2. O valor do mês atual é o valor do mês anterior multiplicado por 2. 

    Jan/2019: 10

    Fev/2019: 20

    Mar/2019: 40

    Abr/2019: 80

    Mai/2019: 160

    Jun/2019: 320

    Jul/2019: 640 

     

    Quantidade dos meses de Junho e Julho: 320 + 640 = 960.

     

    Qualquer erro, me avisem! 

    Bons estudos! 

     

  • Galera, tem questões que você não conseguirá achar o valor multiplicando 1 por 1, como seria o caso de uma questão que pede o termo número 500 de uma Progressão Geométrica (PG). Seria interessante decorar a fórmula para se encontrar os termos.

    a(1) = primeiro termo da PG

    a(n) = "enésimo" termo da PG

    q = razão

    a(n) = a(1) x q^(n-1)

    A questão informa que em janeiro (primeiro mês do ano, logo primeiro termo da PG) é 10, então o nosso a(1) é 10.

    Ela pede a quantidade de processos protocolados nessa secretaria durante os meses de junho e julho (sexto e sétimo mês do ano). Então precisamos descobrir a quantidade de processos protocolados em cada mês e depois somar para acharmos a resposta.

    Usando esta fórmula, vamos resolver a questão.

    a(6) = a(1) x q^(6-1)

    Substituindo os valores:

    a(6) = 10 x 2^5, logo a(6) = 10x32 = 320

    Aplicando a mesma fórmula para o sétimo termo:

    a(7) = 10 x 2^6, logo a(7) = 10x64 = 640

    Agora basta somar: 320 + 640 = 960.

    Alternativa D.

  • Não usei fórmula.

    Janeiro: 10

    Q (Razão): 2

    Janeiro 10

    Fevereiro 20

    Março 40

    Abril 80

    Maio 160

    Junho 320

    Julho 640

    Enunciado pede a soma dos processos protocolados em junho e julho: 320+640 = 960

  • an=a1.q^(n-1)

    a7=10.2^6

    a7=10.64

    a7=640

    an=a1.q^(n-1)

    a6=10.2^5

    a6=10.32

    a6=320

    a6+a7=

    640+320=960

  • Da pra fazer sem a fórmula tranquilo, talvez até mais rápido. Mas é importante saber a fórmula, pq se ao invés de 7 meses, eles colocarem 360 meses, aí a coisa aperta.

    Obs: Não vou colocar sobre a resolução da questão, porque já tem comentários a esse respeito abaixo.

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/heYUvZOpN5Q

     

    Professor Ivan Chagas

    www.gurudamatematica.com.br

  • Fórmula da PG: an = a1 . qn-1

    a1 = 10

    Razão(q) = 2

    a6 = 10 . 2 ^6-1

    a6 = 10 . 32

    a6 = 320

    a7 = 10 . 2^7-1

    a7 = 10 . 64

    a7 = 640

    Logo, a quantidade de processos protocolados nessa secretaria durante os meses de junho e julho é 960(320 + 640)

  • Prova para TJ uma PG simples...aí chega na prova de área policial e senta a "mutamba"

    Aí é F*

  • A progressão geométrica é a sequencia onde o quociente (razão) entre os termos é constante.

    A questão poderá ser resolvida da seguinte forma:

    Como junho é o mês 06 =

    a6 = a1 x r (elevado ao numero que você quer encontrar subtraído pelo 1), ou seja, razão elevado ao 5.

    a6 = 10 x 2(elevado a 5)

    a6 = 10 x 32

    a6 = 320

    Julho é o mês 07 =

    a7 = a1 x r (elevado a 6)

    a7 = 10 x 64

    a7 = 640

    320 + 640 = 960

    FINISH

  • Razão (q) = 2 ---> conceito: é a divisão de um termo qualquer pelo seu antecessor.

    Janeiro = 10

    Como quero achar o 6° e o 7° termos vou usar as fórmulas:

    Junho (A6) = A1 x q^5 ---> A6 = 10 x 2^5 ---> A6 = 10 x 32 ---> A6 = 320

    Julho (A7) = A1 x q^6 ---> A7 = 10 x 2^6 ---> A7 = 10 x 32 ---> A7 = 640

    Então, Junho+Julho = 320+640= 960

    Gabarito D

  • GABARITO: LETRA D

    Resolvendo passo a passo...

    Como temos uma PG de razão 2, então a quantidade de processos protocolados vai dobrar a cada mês.

    Assim, temos:

    Janeiro/2019: 10 processos

    Fevereiro/2019: 20 processos

    Março/2019: 40 processos

    Abril/2019: 80 processos

    Maio/2019: 160 processos

    Junho/2019: 320 processos

    Julho/2019: 640 processos

    Solução: 320 + 640 = 960

  • Formula da progressão geométrica: an = a1xq^(n-1)

    Mês de junho: a6 = 10*2^5 = 320;

    Mês de julho: a7= 10*2^6 = 640

    320+640 = 960

  • Resuminho de PG para quem ainda está aprendendo exatas como eu.

    Definição:

    PG é uma sequência em que o nº da frente (a partir do 2º) será o resultado da multiplicação do nº anterior pela razão (ou q de quociente) o qual será sempre o mesmo.

    A PG da questão ficaria da seguinte forma

    Janeiro é a1, o 1º termo da sequência , ou seja, (a1,a2,a3,a4,a5,a6,a7)

    a1=10, logo junho e julho seriam a6, a7 os quais descobriremos o valor.

    q ou razão = 2 , isto é, sempre que multiplicarmos um termo da sequência por 2 o termo seguinte será seu resultado) veja.

    2.10=20

    2.20=40

    2.40=80

    (20,40,80...)

    Na questão já é dada a razão ou quociente (2), mas como descobrir o q quociente ou razão de uma sequência de PG ?

    Basta dividir o nº do termo posterior pelo anterior. Ex.: PG (10, 20, 40, 80)

    20/10 = 2

    40/20 = 2

    observou que sempre aparecerá o 2, dividindo o da frente pelo de trás.

    Agora como descobrir o valor de um termo de uma sequência? na questão pede pra descobrirmos a soma do a6+a7, isto é, o 6º termo e o 7º termo da sequência.

    Podemos adotar a fórmula abaixo :

    an = a1 . q (n-1)

    Onde:

    an: é o 6º termo que queremos obter, então será a6 e o a7.

    a1: o primeiro número da sequência, isto é, o nº 10

    q(n-1): razão (^) elevada ao número que queremos obter, menos 1

    (no nosso exemplo fica 2 elevado a 5)

    an = a1 . q (n-1) substituindo pelos valores fica assim:

    a6= 10. 2 ^(6-1)

    a6=10. 2 ^ 5 .. (obs.: lembre-se o 2 ^ 5 significa q será o 2 multiplicado por ele mesmo 5x. Ex.: 2x2x2x2x2 =32)

    a6= 10.32

    a6= 320 ( junho é 320 )

    a7= 10.2^6 = 640 (julho é 640)

    Soma dos meses de junho e julho = 960

  • Janeiro = a1 = 10

    Junho = a6

    Julho = a7

    Razão = q = 2

    ----------------------------------------------------------------------------------------------

    a6 + a7 = ?

    = (a1+ q^5) + (a1 + q^6)

    = (10 + 2^5) + (10 + 2^6)

    = (320) + (640)

    = 960

  • Quer saber se existe mesmo concorrência? Vá até as estatísticas e veja quantas pessoas resolvem esse tipo de questão. Aposto que nem 10% fará a mesma prova que você!

  • Chega nas provas de carreiras policiais nem com a fórmula é possível fazer ... Sacanagem!!

  • DE UMA FORMA BEM SIMPLES E OBJETIVA. PG DE RAZÃO 2, BASTA DOBRAR OS VALORES

    J - 10

    F - 20

    M - 40

    A - 80

    M - 160

    J - 320

    J - 640

    320+640= 960

  • Oh glória!! Uma fácil

  • Olha eu me iludindo com essa questão D:

  • Item D correto.

    Essas provas de analista não servem pra treinar...

    PG de razão 2?

    Se fosse prova de auditor seria com PA, razão 2, hehehe.

    Vou para as PG de nível médio, pelo menos respeitam mais o intelecto das pessoas.

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/heYUvZOpN5Q

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas

  • "Eles tão deixando a gente sonhar'

  • Gabarito: Letra D

    Termo geral de uma PG:

    An = A1 x Q^(n-1)

    An = 10 x 2^5 = 320

    An = 10 x 2^6 = 640

    320 + 640 = 960

  • Pela fórmula, vamos descobrir junho:

    An= a1 x q elevado a n-1

    An= 10x 2^5

    An= 10x 32

    an= 320 junho

    Agora, vamos descobrir julho:

    An= a1xq^n-1

    A7= 10x2^6

    A7= 10x64

    A7= 640

    Só somar : 320+640= 960

  • Minuto (00:23)

    https://www.youtube.com/watch?v=CLH8LazsB1Y&t=862s

  • LETRA D

    a1=10

    q=2

    junho: a6 = 10 . 2 ^6-1

    junho: a6 = 320

    julho: a7= 10 . 2 ^7-1

    julho: a7=640

    320+ 640= 960

  • Faaala Turma!

     

    Essa questão está respondida em meu canal no YOUTUBE!

    https://youtu.be/aoxzYJEo3zE

     

    Se estiver buscando aulas mais completas que gerem em você uma Alta performance, autonomia de aprendizagem e resultados sólidos e rápidos acesse www.academiadamatematica.com.br e comprove gratuitamente por 3 dias.

  • an = a1 * q(n-1)

    a6 = a1 * q(n-1)

    a6 = 10*2(5-1)

    a6 = 320

    a7 = a1 * q(n-1)

    a7 = 10 * 2(6 - 1)

    a7 = 640

    Valor = a6 + a7

    Valor = 320 + 640

    Valor = 960


ID
3356767
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere a situação hipotética seguinte, que aborda compreensão de estruturas lógicas.

No processo de manutenção de um computador, as seguintes afirmações são válidas:

p: se aumentar o tamanho da memória ou instalar um novo antivírus, então a velocidade da internet aumentará;

q: se a velocidade da Internet aumentar, então os aplicativos abrirão mais rapidamente.

Concluída a manutenção, foi verificado que a velocidade da Internet não aumentou.

Nessa situação, é correto concluir que

Alternativas
Comentários
  • Gab.: Letra B

    Destrinchando as proposições, temos:

    Am —> aumentar o tamanho da memória

    Ia —> instalar um novo antivírus

    Va —> velocidade da Internet aumentar

    Ar —> aplicativos abrirão mais rapidamente

    P: (Am V Ia) —> Va

    Q: Va —> Ar

    Assumindo que P e Q são verdadeiros, e que a velocidade da Internet não aumentou (Va = F), temos:

    P: (Am V Ia) —> Va = V

    Q: Va —> Ar = V

    Análise de P:

    P: (Am V Ia) —> Va = V

        ( F V F ) —>  F  = F (Se um dos termos da proposição envolvendo OU, Am e Ia, forem verdadeiros... temos que a proposição P torna-se FALSA. Logo, Am e Ia terão de ser FALSOS.

    Q: Va —> Ar = V

        F —> V/F

    Ar (Aplicativos abrirem mais rápido), pode ser tanto F quanto V... que a proposição Q continuaria sendo V (ou seja, não temos certeza sobre Ar).

    Logo, conclui-se que não houve aumento no tamanho da memória e não instalou-se um novo antivírus.

  • p: se aumentar o tamanho da memória OU instalar um novo antivírus, então a velocidade da internet aumentará

    F v F -> F = V

    F -> F = V

    q: se a velocidade da Internet aumentar, então os aplicativos abrirão mais rapidamente

    F - > V = V

    Concluída a manutenção, foi verificado que a velocidade da Internet não aumentou. = V

    Para que seja logicamente equivalente nega tudo e troca o OU pelo E

    O tamanho da memória não foi aumentado E também não foi instalado um novo antivírus.

    Alternativa B

  • QUESTÃO FDP.

    Gabarito letra B

  • P1 : F -> F = V

    P2: F -> ? = V

    Simples.

  • negou a segunda = nego a primeira

    afirmou a primeira = afirmo a segunda

  • Se a internet não melhorou, então?

    A p1 diz que x OU y

    Na regra do ou basta apenas uma para estar correta, mas se não aumentou, sabemos que ambas estão Incorretas, basta trocar pelo E

    Nem x e nem y

    Gabarito Letra B

  • Quem não entendeu a questão sugiro ir no youtube e assistir uma aula do Luis Telles. Antes quando eu olhava esse tipo de questão me dava uma tristeza...rs ! Depois da aula dele fica tranquilo resolver.

  • Assertiva b

    o tamanho da memória não foi aumentado e também não foi instalado um novo antivírus.

    Procura o " E" basta uma falsa

  • Fiz pelo método da conclusão falsa, coloquei as alternativas como conclusões falsas e vi se o argumento seria válido. Na alternativa a deu inválido, na b deu válido.

    lembrando que:

    premissa VERDADEIRA + conclusão VERDADEIRA = argumento VÁLIDO

    premissa VERDADEIRA + conclusão FALSA = argumento INVÁLIDO

    PELO MENOS UMA premissa FALSA + conclusão FALSA = argumento VÁLIDO

  • b-

    se aumentar o tamanho da memória ou instalar um novo antivírus, então a velocidade da internet aumentará;

    p \/ q = r

    foi verificado que a velocidade da Internet não aumentou.

    r = F

    p \/ q = F

    em disjunção, o resultado só é F quando p & q forem F.

    logo, tanto (afirm p aumentar o tamanho da memória) como (afirm q instalar um novo antivírus) sao F

  • A conclusão e as premissas sempre são verdadeiras. O que vc deve fazer é o seguinte: dar nomes aos bois.

    p: se aumentar o tamanho da memória (P) ou instalar um novo antivírus (Q), então a velocidade da internet aumentará(R);

    q: se a velocidade da Internet aumentar(R), então os aplicativos abrirão mais rapidamente(S).

    Concluída a manutenção, foi verificado que a velocidade da Internet não aumentou(~R).

    PREMISSA: (P v Q) -> R = VERDADE

    PREMISSA: R -> S = VERDADE

    CONCLUSÃO: ~R= VERDADE

    1) Conclusão que ~R é verdade, logo R sera falso..

    2) no se..então so é falso se der vera fische, como R está antes da seta e ele é Falso, logo, independente do valor seguinte ela será verdadeira.

    3) para ser verdadeiro é preciso que seja os dois lados da seta falsos, já que R é falso e esta depois da seta, a unica maneira de no conectivo OU dar falso é se ambos forem falsos, logo as proposições P Q DEVEM SER FALSAS:

    RESULTANDO EM : o tamanho da memória não foi aumentado e também não foi instalado um novo antivírus.

    GABARITO DA QUESTÃO LETRA B

  • https://www.youtube.com/watch?v=d1zlt5rVpOM

  • Leis de MORGAN= OU é negado com E - para a internet não aumentar tem que negar a primeira sentença. Logo a única alternativa possível é: "o tamanho da memória não foi aumentado e também não foi instalado um novo antivírus"

    A primeira coisa que a gente vê é o conectivo, galera, pra ganhar tempo.

    ( Se eu estiver errada me corrijam, mas foi assim que eu consegui resolver)

  • Pessoal, se usarem a contrapositiva na primeira premissa já tem a resposta!

    P1- (aumenta memória OU novo Antivirus) --> Velocidade aumenta

    Contrapositiva

    a velocidade não aumenta --> Não aumenta memoria E não novo antivirus.

    Uma linha e acabou!!!

  • A VELOCIDADE DA INTERNET NÃO AUMENTOU:

    P = SE AUMENTAR O TAMANHO DA MEMÓRIA OU INSTALAR UM NOVO ANTIVIRUS , ENTÃO A VELOCIDADE DA INTERNET AUMENTA.

    TROCA OU PELO E - > CONTRAPOSITIVA - . INVERTE, NEGA TUDO , MANTÉM SE ENTÃO.

    P = SE A VELOCIDADE DA INTERNET NÃO AUMENTA, ENTÃO NÃO AUMENTA O TAMANHO DA MEMÓRIA E NÃO INSTALA UM NOVO ANTIVIRUS.

    CONCLUSÃO: O TAMANHO DA MEMÓRIA NÃO AUMENTOU E TAMBÉM NÃO FOI INSTALADO UM NOVO ANTIVIRUS. GAB (B)

  • Não faz sentido usar o método da conclusão falsa nessa questão.

    A conclusão é verdadeira e a partir disso você precisa tirar as conclusões diante das hipóteses possíveis.

  • aumentar o tamanho da memória ou instalar um novo antivírus, a velocidade da internet aumentará;

    a velocidade da Internet aumentar, então os aplicativos

    abrirão mais rapidamente.

    Concluída a manutenção, foi verificado que a velocidade da

    Internet não aumentou.

     

     

    SÃO QUATROS

    PROPOSIÇÕES SIMPLES. USAR LETRAS É MAIS FÁCIL E A CHANCE DE ERRAR É MENOR.

    FICARIA ASSIM: (A v B)----> C

    C--->D

    C~

     

    SE C É FALSO, A NEGAÇÃO DESSA

    PROPOSIÇÃO (A v B) SE FAZ NEGANDO A E B: NÃO AUMENTAR O TAMANHO DA MÉMÓRIA E NÃO INSTALAR UM NOVO ANTIVÍRUS.

    GABARITO LETRA B SEM DÚVIDAS.

    OBS: A ÚNICA ALTERNATIVA QUE TEM O CONECTIVO ^

  • Como 120 pessoas curtiram o comentário do professor? Ele não explicou a questão como multipla escolha. Como eu saberia que teria que trabalha na questão B? Fala serio.

  • vibraaaaa que a PCDF ta chegando.....

  • Fórmulas á parte, analisando apenas o texto, a informação é:

     "se aumentar o tamanho da memória ou instalar um novo antivírus, então a velocidade da internet aumentará."

    Ou seja: basta que seja feito um desses dois procedimentos, para que a velocidade da internet aumente.

    Se a tal velocidade não aumentou, conclui-se que nenhum dos dois procedimentos foi feito.

  • p: se aumentar o tamanho da memória F ou instalar um novo antivírus F, então a velocidade da internet aumentará; F

    q: se a velocidade da Internet aumentar F, então os aplicativos abrirão mais rapidamente. V/F (a única que não temos certeza)

    A velocidade da Internet não aumentou. V

    GAB B

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/Z9bloVyyzCM

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

  • Não vi que ele dava a conclusão , achei que as alternativas eram as conclusões e que vc deveria marcar q que se encaixava kkkk No entanto , acertei pq fiz a negação das preposições que se interligavam pelo conectivo e e fechou a alternativa certa. Nessa questão , não era pra fazer isso , pois dava as alternativas , todavia , peguei uma questão só com premissas e a conclusão estava na alternativa , aí só fazendo assim. Se eu estiver errado, corrijam -me. Rumo a receita federal , prova em 2030
  • Nesse tipo de estrutura, quando a banca CONFIRMAR a 1ª Premissa, CONFIRME A 2ª. Caso a banca tenha NEGADO a 2ª Premissa, também NEGUE a 1ª.

    Foi dito pela banca que "A velocidade da internet não aumentou", portanto, em relação a proposição P, o argumento nega a 2ª Premissa. Como já explicado, nessa situação, também negue a 1ª premissa da proposição P.

    A negação do OU é corretamente feita pela negativa das duas proposições e troca do conectivo pelo E.

    Assim: O tamanho da memória NÃO foi aumentado E também NÃO foi instalado um novo antivírus.

  • LETRA B

  • B não aumentou por causa que A não progrediu

  • Use a regra da contraposição para a equivalência de condicional na primeira preposição. Assim, verá que a resposta é a letra B

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/Z9bloVyyzCM

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

  • p: se aumentar o tamanho da memória ou instalar um novo antivírus, então a velocidade da internet aumentará;

    q: se a velocidade da Internet aumentar, então os aplicativos abrirão mais rapidamente.

    Conclusão: a velocidade da Internet não aumentou.

    O enunciado diz que as premissas são válidas, isso quer dizer que p e q são proposições verdadeiras (V). A conclusão também sempre será (V).

    Como a conclusão é uma proposição simples, é mais fácil começar por ela e substituir seu valor lógico nas proposições p e q:

    p: aumentar a memória v instalar um novo antivírus --> F

    Para que p seja verdadeiro, sabendo que o consequente é (F) então o precedente (aumentar a memória v instalar um novo antivírus) deve ser falso, a fim de conseguir F --> F = V.

    Para que o precedente, formado pelo conectivo OU, seja F, ambas as proposições devem ser falsas. Logo:

    Aumentar a memória v instalar um novo antivírus = F. Se essa proposição é falsa, a sua negação será verdadeira. Assim, aplicando a lei de De Morgan:

    Não aumentar a memória E não instalar um novo antivírus = V.

    GABARITO: letra B.

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/d1zlt5rVpOM

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas

  • MEU DEUS, MESMO QUE FALAR GREGO, QUE INF333333RNO

  • p: se aumentar o tamanho da memória ou instalar um novo antivírus, então a velocidade da Internet aumentará;

    q:  se a velocidade da Internet aumentar, então os aplicativos abrirão mais rapidamente.

    Concluída a manutenção, foi verificado que a velocidade da Internet não aumentou  

    Com isso começamos pela mais simples.

    p: se aumentar o tamanho da memória ou instalar um novo antivírus, então a velocidade da Internet aumentará;

    devido ao “ou” não pode sair um resultado verdadeiro e então filtramos FF, F

    O tamanho da memória não aumenta V

    Não instala um vírus V

    q:  se a velocidade da Internet aumentar, então os aplicativos abrirão mais rapidamente.

    F - VF              

    Nesse caso os aplicativos abrirão mais rapidamente podem ou não ser verdadeiros.                                       

    a velocidade da Internet não aumentou = V

    Analisando as alternativas

    A.     Essa premissa pode ou não ocorrer

    B.     Exatamente o resultado, o conectivo e é verdadeiro quando ambas as premissas forem verdadeiras

    C.     Ou exclusivo quando ambas são verdadeiros, então o argumento é falso

    D.     Mas se equivale a “e”, e para ser verdadeiro ambas devem ser verdadeiras e como a primeira premissa é falsa então argumento falso

    E.      Mas se equivale a “e”, e para ser verdadeiro ambas devem ser verdadeiras e como a primeira premissa é falsa então argumento falso

  • Chamo a atenção para os itens (D) e (E) em que o examinador escreve:

    • D o tamanho da memória pode ter sido aumentado, mas um novo antivírus não foi instalado.
    • E um novo antivírus pode ter sido instalado, mas o tamanho da memória não foi aumentado.

    • Pode ter sido aumentado foi aumentado
    • Pode ter sido instalado foi instalado

    Não é a primeira vez que o CESPE tenta dar um nó do tipo. Vejam a questão Q1140879.

    Ah, e por aqui na seção de comentários olhem o comentário do Prof. Ivan Chagas :)

  • p: se aumentar o tamanho da memória ou instalar um novo antivírus, então a velocidade da internet aumentará;

    q: se a velocidade da Internet aumentar, então os aplicativos abrirão mais rapidamente.

    1. foi dito na questão que as premissas p e q são verdadeiras.
    2. também foi dito que C é falso.

    A = se aumentar o tamanho da memória

    B = instalar um novo antivírus

    C = a velocidade da internet aumentar(á)

    D = os aplicativos abrirão mais rapidamente

    p: A v B => C (V) ;

    inicia-se a questão pelo C que é falso segundo o enunciado.

    C é falso, logo (A v B) tem que ser falso para a premissa ser verdadeira (regra da condicional), caso seja verdadeira a primeira parte da condicional será V=>F = Falsa( tornando a premissa falsa), então tanto A quanto B devem ser falsos (regra do "ou", para ser falsa as duas tem que ser falsa).

    q: C => D (V);

    C é falso, mas nesse caso a condicional permite que D seja tanto V quanto F para que a premissa seja verdadeira.

  • Para responder questões de RLM da cespe tem que decorar as negações de "se então" (p->q)

    • p -> q = ~p v q
    • p -> q = ~q -> ~p
    • p -> q = p ^ ~ q

    Também tem que decorar que a negação de "e" (^) é "ou" (v) e vice-versa.

    Então, você nega tudo e sempre troca "e" por "ou"

    p: se aumentar o tamanho da memória ou instalar um novo antivírus, então a velocidade da internet aumentará;

    q: se a velocidade da Internet aumentar, então os aplicativos abrirão mais rapidamente.

    Concluída a manutenção, foi verificado que "a velocidade da Internet não aumentou." = ~r

    vamos fazer assim...

    a velocidade da internet aumentou = r

    os app abrirão mais rapidamente = s

    A os aplicativos não abrirão mais rápido.

    ERRADA

    a velocidade da internet não aumentou = ~r

    • colocando nas "fórmulas" de negação de "se então", (p -> q = ~p v q)

    ficaria..

    r -> s = ~ r v s (a velocidade da internet não aumentou ou os aplicativos abrirão mais rapidamente"

    B o tamanho da memória não foi aumentado e também não foi instalado um novo antivírus.

    CORRETA

    A proposição trazida pela questão é ...

    "se aumentar o tamanho da memória ou instalar um novo antivírus, então a velocidade da internet aumentará;"

    e logo diz que "a velocidade da Internet não aumentou." = ~r

    "se aumentar o tamanho da memória ou instalar um novo antivírus" = t

    vamos negar a :

    negação de "ou" é "e"

    Nega tudo e troca "ou" por "é"

    "o tamanho da memória não foi aumentado e também não foi instalado um novo antivírus."

    • vamos agora a usar a negação de "se então" (p -> q = ~q -> ~p)

    encaixando aqui ficaria... t -> r = ~r -> ~t

    "Se a velocidade da Internet não aumentou, então o tamanho da memória não foi aumentado e também não foi instalado um novo antivírus."

    C ou o tamanho da memória não foi aumentado ou um novo antivírus não foi instalado.

    D o tamanho da memória pode ter sido aumentado, mas um novo antivírus não foi instalado.

    E um novo antivírus pode ter sido instalado, mas o tamanho da memória não foi aumentado.

  • bruklim 1986 " todo mundo odeia raciocínio logico"

  • DICA : veja a conclusão da questão como necessariamente verdade, ai só então depois disso analise as demais.

  • GABARITO B!

    Será iniciada a resolução pela "Conclusão", admitindo que essa é verdadeira. Depois disso, será observando o reflexo da Conclusão (V) nas demais premissas.

    P: Se aumentar o tamanho da memória (F) OU instalar um novo antivírus(F), ENTÃO a velocidade da internet aumentará (Como admitimos a CONCLUSÃO como verdadeira, logo, essa prerrogativa em vermelho será F) = ((V))

    A estrutura "P" se resume dessa forma P v YX.

    Observe que foi obtido o valor F na segunda da parte da premissa devido a Conclusão ser verdadeira, por isso, precisamos evitar V na primeira parte (P v Y) para que não surja Vera Fisher, sendo assim, para negar o conectivo OU, precisamos de dois F - F.

    Q: SE a velocidade da Internet aumentar ("F", haja visto que é um reflexo da Conclusão ser verdadeira), ENTÃO os aplicativos abrirão mais rapidamente (Eu não sei se será F ou V nessa segunda parte, porém, não importa mais)... = ((V))

    Note: O conectivo na premissa "Q", trata-se do SE,ENTÃO... Já que iniciamos com F, pouco importa agora se a segunda parte (referente aos aplicativos) seja F ou V, já sabemos que somente Vera Fisher negativaria a prerrogativa acima. Dessa forma, ficara assim: F - (F ou V, tanto faz) = V

    Conclusão: a velocidade da Internet não aumentou. ((V))

    A) os aplicativos não abrirão mais rápido. (Não sei, talvez!)

    B) o tamanho da memória não foi aumentado e também não foi instalado um novo antivírus. (Exatamente! Conforme observamos na premissa "P")

    C) ou o tamanho da memória não foi aumentado ou um novo antivírus não foi instalado. (Não, haja visto que nem a memória e nem o antivírus foi instalado).

    D) o tamanho da memória pode ter sido aumentado, mas um novo antivírus não foi instalado. (Não, haja visto que nem a memória e nem o antivírus foi instalado).

    E) um novo antivírus pode ter sido instalado, mas o tamanho da memória não foi aumentado. (Não, haja visto que nem a memória e nem o antivírus foi instalado).


ID
3356770
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um sistema informatizado, as senhas são formadas por três letras distintas, em uma ordem específica. Esse sistema bloqueia a conta do usuário a partir da quinta tentativa errada de inserção da senha. Abel fez seu cadastro no sistema, mas, após certo tempo sem utilizá-lo, esqueceu-se da senha, lembrando-se apenas de que ela era formada com as letras do seu nome, sem repetição.

Nessa situação hipotética, a probabilidade de Abel, inserindo senhas com base apenas nas informações de que ele se lembra, conseguir acessar a sua conta sem bloqueá-la é igual a

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    Abel

    Abel tem 4 letras

    _ _ _ _

    4 _ _ _

    4 3 _ _

    4 3 2 _

    4 3 2 1 = 4! = 24 possibilidades.

    Probabilidade = parte/todo

    p = 4/24

    p = 1/6

    Não há a opção de 1/6? Multiplique o numerador e denominador por 3:

    1/6 . 3/3 = 3/18

    FONTE: https://brainly.com.br/tarefa/24774297

  • Ué... Não seria 5 chances em 24??

  • Também não entendi, vou acompanhar.

  • Abel = 4 letras 4! = 24

    4 ( chances, pois na 5º em diante bloqueia ) / 24

    = 1/6. multiplicando por 3 será: 3/18

  • Nesse caso usou permutação simples? Tenho muita dúvida de quando usar permutação, combinação...obrigada.

  • Olá pessoal,

    Discordo do gabarito preliminar e das duas soluções abaixo apresentadas até hoje (05/02/2020).

    O gabarito preliminar da CESPE afirma que a resposta é a letra D (3/18). Mas acredito que essa questão será ANULADA. Tentarei explicar o porquê.

    Os dois colegas abaixo calcularam afirmando que são 4 chances em 24 tentativas, ou seja 4/24=1/6 que por sua vez é equivalente a 3/18.

    A parte do denominador está correta, ou seja A4,3 = 4 * 3 *2 = 24, pois as letras do nome ABEL devem ser “ARRANJADAS” em grupos de 3 sem repetições. 

    Sendo que o problema afirma que o “sistema bloqueia a conta do usuário a partir da quinta tentativa errada”, ou seja ABEL tem 5 chances e não 4. Logo a resposta correta deveria ser 5/24, porém não existe nenhuma alternativa que seja equivalente a esse resultado.

    O que pode ocorrer com ABEL é:

    1) Acertar na primeira tentativa; OU

    2) Errar a primeira e acertar na segunda tentativa; OU

    3) Errar a 1ᵃ e a 2ᵃ, e acertar na 3ᵃ tentativa; OU

    4) Errar a 1ᵃ, a 2ᵃ e a 3ᵃ, e acertar na 4ᵃ tentativa; OU

    5) Errar a 1ᵃ, a 2ᵃ, a 3ᵃ e a 4ᵃ, e acertar na 5ᵃ tentativa.

    Podemos calcular, de forma mais “LONGA” cada uma das 5 possibilidades acima:

    Obs (A= Acerto e E=Erro)

    1) P(A) = 1/24  

    2) P(EA) = 23/24 * 1/23 = 1/24

    3) P(EEA) = 23/24 * 22/23 * 1/ 22 = 1/24

    4) P(EEEA) = 23/24 * 22/23 * 21/22 * 1/21 = 1/24

    5) P(EEEEA) = 23/24 * 22/23 * 21/22 * 20/21 * 1/20= 1/24

    Como todas elas estão conectadas por OU, devemos somar, ou seja:

    P(A) + P(EA) + P(EEA) + P(EEEA) + P(EEEEA) = 5 * 1/24 = 5/24

    Reafirmo que o gabarito preliminar (do dia 23/01/2020) deve estar errado.

    Acredito que o gabarito definitivo deve anular essa questão.

    Espero ter ajudado de alguma forma

  • Acho que a resolução do Tomás Della está correta, pois como a ordem importa usa-se ARRANJO, daí A(4,3) (4 elementos (letras: ABEL) tomados 3 a 3) = 4!/(4-3)!, 4!/1! = 4.3.2.1 = 24 possibilidades.

    Probabilidade (o que serve/ tudo).

    Numerador: será a quantidade de vezes que poderá colocar um conjunto de letras e não bloquear, deverá ser 4 porque na 5ª vez irá bloquear.

    Denominador: a quantidade total de combinações possíveis, que será 24.

    Por isso 4/24, simplificando fica 1/6, como não tem essa opção, mas tem 3/18, que é a mesma coisa simplificando. Espero ter ajudado.

  • Como disse no poste anterior, não discordo do denominador da probabilidade, ou seja, é A4,3= 4*3*2 =24.

    Eu discordo do gabarito provisório com relação ao numerador. A questão afirma que o “sistema bloqueia a conta do usuário a partir da quinta tentativa errada”, ou seja, se ABEL digitar errado 5 vezes o sistema será bloqueado, o que significa que ele tem 5 tentativas e não 4 tentativas. Suponha E (tentativa com erro) e A (tentativa com acerto). Uma das possibilidades dele: é errar as 4 primeiras tentativas e acertar a 5ᵃ tentativa (EEEEA).

    Como a definição de probabilidade de um evento K em um espaço amostral W equiprovável (se todos elementos de W  tem a mesma probabilidade de ocorrer) é dada por:

    P(k) = n(K)/n(W),

    Onde:

    n(K) = Número de elementos de K.

    n(W) = Número de elementos de W.

    De uma forma mais simples é:

    P(K) = número de casos favoráveis / número de casos possíveis.

    Lembrando que a fórmula acima é verdade para espaço amostral equiprovável.

    A grande questão é qual o valor do número de casos favoráveis? 4 ou 5?

     Vamos listar todos os casos favoráveis?

     OBS: Suponha E (tentativa com erro) e A (tentativa com acerto).

    1ᵒ Caso favorável: A (Acertou na primeira tentativa);

    2ᵒ Caso favorável: EA (Errou a primeira e acertou a 2ᵃ tentativa);

    3ᵒ Caso favorável: EEA (Errou as duas primeiras e acertou a 3ᵃ tentativa);

    4ᵒ Caso favorável: EEEA (Errou as três primeiras e acertou a 4ᵃ tentativa);

    5ᵒ Caso favorável: EEEEA (Errou as quatro primeiras e acertou a 5ᵃ tentativa).

    Eu vejo 5 casos favoráveis, e não 4.

    Logo, como disse no poste anterior (logo abaixo), acredito que a resposta correta deveria ser 5/24.

    Mais detalhes na minha postagem anterior.

    Espero que alguém tenha recorrido dessa questão e que no gabarito DEFINITIVO ela apareça anulada.

  • O enunciado diz: "Esse sistema bloqueia a conta do usuário a partir da quinta tentativa errada" ou seja, se a quinta tentativa for correta, o sistema não bloqueia. A palavra "errada" muda o raciocínio lógico da questão. Para chegar ao numerador 4, o termo "errada" não pode constar do enunciado.

  • Vejam o comentário do Domingos Aguiar

  • Concordo plenamente com a resposta apontada pelo colega Domingos Aguiar. São 5 tentativas e não 4. Portanto o gabarito da Cespe está errado e como a respota correta não está entre as opções a questão, a mesma deveria ser anulada.

  • Acredito que o gabarito está errado:

    Probabilidade = (casos favoráveis: o que serve) / (casos possíveis: tudo)

    Qual a totalidade de casos, ou seja, tudo?

    4 x 3 x 2 = 24

    Qual os casos favoráveis? As chances sem bloquear: 5

    Probabilidade: 5/24

  • DOMINGOS AGUIAR, na 5ª tentativa o sistema bloqueia se ele errar.

    O enunciado pede que ele encontre a senha sem bloquear, então ele só pode TENTAR 4x sem bloquear, ou seja, só tem 4 chances de errar em 24 possibilidades de combinação de letras.

  • eu acredito que seja 3/4(3 letras em 4 possibilidades...")porque na 5° tenativa errada vai bloquear a senha!("Esse sistema bloqueia a conta do usuário a partir da quinta tentativa errada de inserção da senha.).."..conseguir acessar a sua conta sem bloqueá-la é igual a...""

  • Ele não disse q a quinta vez bloqueia, EH A PARTIR DA 5ª!! ENTAO DEVERIA SER 5/24...

  • GAb da questão é letra D, acabei de vê-lo no cespe.

  • A "quinta tentativa ERRADA" bloqueia o sistema, logo, devemos ter no máximo 4 tentativas erradas para que ele não seja bloqueado, visto que quando Abel acerta não se computa como "tentativa errada".

    Assim: 4/24 = 1/6. Gabarito: 3/18.

  • " conseguir acessar a sua conta sem bloqueá-la é igual a " OU SEJA ele somente pode fazer 4 tentativas, pois ele não quer bloquear a conta logo, 4/24 = 1/6 * 3/3 = 3/18

  • O vídeo de explicação está impecável!

  • Professor Ivan Chagas.

    Parabéns, direto ao ponto, oqconcurso utilize esse método !

  • Existe um erro ainda maior ao qual ninguém está se atentando: Os eventos de inserção da senha são independentes entre si. Assim, ao inserir a primeira senha e errar, Abel sabe que uma possibilidade está errada e na próxima tentativa o número de possibilidades seria menor. Vejam:

    Na primeira tentativa a probabilidade dele acertar é 1/24, onde 24 é o número de possibilidades existentes diante dos dados.

    Na segunda tentativa a probabilidade dele acertar seria de 1/23, uma vez que ele sabe que a primeira senha que ele inseriu está errada.

    Na terceira, 1/22.

    Na quarta, 1/21.

    A probabilidade dele conseguir acesso à conta sem bloquear o sistema deveria então ser dada por:

    1/24 + 1/23 + 1/22 + 1/21 = QUESTÃO ANULADA

  • VTN C!!1 E eu quebrando minha cabeça aqui

  • Se ATÉ o professor não concorda com o gabarito, quem sou eu pra pensar diferente. Penso igual ao professor, não há gabarito para esta questão.

  • Na 5ª errada ele bloqueia, ou seja, ele não tem 4 chances, tem 5, pq se ele acertar a 5ª, desbloqueia

  • PROBABILIDADES de acessar a conta sem BLOQUEÁ-LA...

    Na quinta tentativa eu posso bloqueá-la então uso só 4.

  • E se acertar na 5a tentativa?

  • Parabéns Prof. Domingos Cereja!!!

    Único prof do QC que tem c*lhões para bater de frente com a banca.

    Todo o resto vê apenas o gabarito e tenta justificá-lo, até os mais injustificáveis...

    Por um mundo com mais professores realmente capacitados assim!

  • "Nessa situação hipotética, a probabilidade de Abel, inserindo senhas com base apenas nas informações de que ele se lembra, conseguir acessar a sua conta sem bloqueá-la é igual a"

    1° tentativa ---- erro

    2° tentativa ---- erro

    3° tentativa ---- erro

    4° tentativa ---- erro

    5° tentativa ---- acertou

    "Esse sistema bloqueia a conta do usuário a partir da quinta tentativa errada de inserção da senha"

    imagina se o sistema bloqueia a conta do usuário a partir da 1° tentativa errada, o usuário terá a tentativa 1

  • Tem razão a @Ana Paula. Aparentemente a banca considerou que a 5º tentativa, por possibilitar bloquear a conta do usuário (Abel pode errar na quinta ou não), não deve entrar na conta.

    Mas nesse caso o enunciado deveria ser: "conseguir acessar a sua conta sem ter risco de bloqueá-la é igual a".

    Pronto, até a 4ª tentativa ele pode chegar. Se tentar a 5ª vez terá o risco de bloquear.

    Ai sim 4/24.

    Mas na atual situação 5/24 é o correto.

  • caraca mano, só tem estagiário trabalhando nesse cespe, que banca %(*&$%$ !

  • No fim das contas foi mantido o gabarito mesmo ?!!?

  • Pq não seria 3/24?

    Não seriam 3 letras para fechar a senha?

  • Fiz contando com 5 tentativas para bloquear, como não encontrei gabarito, fiz com 4:

    4.3.2 = 24 possibilidades

    4/24

    4/24 = 0.16 = 16%

    3/18 = 0.16 = 16%

    letra D) 3/8

  • Eu sei quais letras podem ser permutadas para a senha, são apenas 4 letras (A, B, E e L), logo, o total de possíveis senhas que faço com essas letras é dado por:

    A (4,3), ou seja, Arranjo de 4 letras tomadas 3 a 3.

    Mas pq Arranjo? Pq vou retirar um grupo menor (3 letras) dentro de um grupo maior (4 letras) e a ordem importa, ou seja, a senha ABL é diferente da senha BLA.

    Como a fórmula da probabilidade é: P= N(F)/ N(P), sendo F (casos favoráveis) e P (casos possíveis).

    Encontramos o denominador da fórmula da probabilidade, que são 24 casos possíveis (A 4,3)

    Para o numerador, dessas 24, apenas uma combinação de letras me serve, pois minha senha será apenas uma dessas 24 combinações possíveis, imaginemos que seja LEB, tem que ser exatamente nesta ordem.

    Logo a probabilidade de acertar em uma tentativa = 1/24

    Como posso fazer 4 tentativas, posso acertar na primeira, ou na segunda, ou na terceira, ou na quarta.

    Portanto, 1/24 + 1/24 + 1/24 + 1/24 = 4/24, simplificando = 1/6.

    Obs: Só que a resposta está com outra notação, a banca multiplicou o numerador e o denominador por 3, logo a resposta correta é (1*3)/(6*3) = 3/18.

  • Colega Domingos, veja bem:

    A questão diz que a senha possui 3 letras distintas (que não se repetem)

    A senha é bloqueada a partir da quinta tentativa errada (Ou seja, ele só pode errar 4 vezes - na quinta bloqueia)

    A senha é formada pelas letras do nome A-B-E-L

    Assim teremos:

    4 opções para o primeiro algarismo da senha

    3 opções para o primeiro algarismo da senha

    2 opções para o primeiro algarismo da senha

    4 x 3 x 2 = 24

    Há 24 possibilidades de formar uma senha com o nome A-B-E-L

    Sendo que ele só pode errar até 4 vezes, do contrário bloqueia.

    Então teremos: 4/24

    Não temos essa opção nas alternativas.

    Então simplificamos a fração em 1/4

    Ficando 3/18

    Gabarito Letra D

  • ABEL= 4!

    senha 3 digito

    4.3.2=24

    pode digitar 4 vezes para não bloquear,pois na quinta bloqueia.

    4/24 = simplifica por 4 fica igual a 1/6

    resposta: 1/6 (letra D, pois se simplificar por 3 os 3/18 fica 1/6

  • ENUNCIADO: "Esse sistema bloqueia ... a partir da quinta tentativa errada".

    Ou seja, até a 5ª tentativa eu posso conseguir acessar sem bloquear.

    QUESTÃO: "a probabilidade de ... conseguir acessar a sua conta sem bloqueá-la".

    RESOLUÇÃO:

    Formação de senha = Arranjo

    4 opções (ABEL com 4 letras), não podendo repetir, para 3 dígitos = 4 x 3 x 2 = 24

    Probabilidade de em 5 tentativas conseguir acessar sem bloquear = 5/24

    GABARITO: Não há - conforme ratificado pelo professor no "Gabarito Comentado".

  • Para quem quer saber a resolução dessa questão vou deixar o link de um vídeo do youtube logo abaixo.

    link: https://www.youtube.com/watch?v=EJ4tvzFSd9I

    Quem gostar compartilha e se inscreve no canal, para ajudar o canal crescer e está estimulando o dono do canal está sempre postando novos vídeos e dessa forma ajudar você que se prepara para concursos públicos.

  • É uma senha com 3 letras. Ele lembra que são as letras de seu nome, 4 letras. A PARTIR da quinta tentativa o sistema bloqueia. Portanto, ele pode realizar 4 tentativas.

    Senha com 3 letras, que estão contidas nas 4 do nome ABEL: 4.3.2 = 24 tentativas.

    As tentativas permitidas antes do bloqueio são 4.

    Meu todo: 24. O que posso: 4. Logo: 4/24.

    SIMPLIFICANDO O VALOR: 1/6. Não tem 1/6 nas alternativas... mas 3/18

    1/6.3/3=3/18

  • Ele pode acertar na quinta tentativa e não bloquear.

    Então 5/24.

  • Quando o cara acha que está aprendendo, vem o examinador e faz uma questão para você desaprender.

  • Vamos determinar a quantidade de anagramas sem repetição da palavra:

    ABEL

    Pelo princípio fundamental da contagem existem:

    4! = 4*3*2*1

    24 anagramas

    Se temos 24 anagramas, e 05 tentativas, logo, necessariamente, nas 04 primeiras erradas teríamos a

    certeza de que ainda não existiria o bloqueio, logo teríamos uma probabilidade igual a:

    4/24

    =

    3/18

    Fonte: estratégia

  • Só a título de conhecimento, apesar de todos os comentários sobre a questão ser anulada, O CESPE NÃO ANULOU A QUESTÃO NEM MUDOU A RESPOSTA! GABARITO DEFINITIVO, LETRA D, 3/18

  • Questão polémica ...

  • Eu resolvi assim:

    3 letras sem repetição, a partir do nome dele que possui 4. 4 x 3 x 2= 24

    Se ele não bloqueou, ele errou até 4x. Então ele "gastou 4 possibilidades das 24". simplificando fica 1/6 = 3/18. Eu posso multiplicar o 1/3 por 3 ou simplificar o 3/18 pelo mesmo valor.

  • Comentário perfeito do professor! Vá direto lá...

  • Esclarecedor o comentário do professor. Sugiro que assistam!

    Bons estudos!

  • totalmente errado. O Enunciado diz que bloqueia a partir da 5 tentativa. E não da 4.

    se na última tentativa ele acertar, por óbvio, não irá bloquear.

    pertencelemos!

  • de cara, eu achei 5/24, aí quando eu olhei o gabarito, foi aquele susto: "vish, onde foi que eu errei?"

  • Fonte: Grancursos

     Considerando a palavra ABEL, com 4 letras distintas, e que, com ela, serão formados grupos de 3 letras, que importa a ordem;

    - Assim, são 4 x 3 x 2 = 24 possibilidades de obtermos os grupos de 3 letras, e que serão 4 tentativas para descobrir a senha;

    - Como a Probabilidade P= N(A)/N(B), onde N(A)= 4 e N(B)= 24, P= 1/6 ou 3/18 (Resp D)

  • Achei a questão pessimamente formulada.

    raciocina comigo:

    Na 1ª tentativa ele tem 1/24 de probabilidade. caso erre, na 2ª ele terá 1/23 pois a anterior ele já descobriu que não serve, logo, o espaço amostral foi reduzido.

    pra mim a conta correta seria 1/24+1/23+1/22+1/21+1/20

    isso dá uma conta monstruosa. pra mim a questão não tem gabarito correto e deveria ser anulada.

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/nUYryPhBPQY

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas

  • GALERA

    Voce vai fazer assim !!

    A B E L sao 4 letras ne,

    4! = 24

    como a senha só sao 3 letras _._._

    fica 3! = 6

    24-6 = 18

    resposta: 3/18

    O qual fica 3 senhas para 18 possibilidades

    CURTE AI - MELHOR RESPOSTA = RAPIDA E PRATICA

  • Ficou ambígua a situação do a partir do 5º erro... o 4º seria o último ou o 5º? Achei resposta considerando a 4º vez a última e é isso...

  • q iisso.

  • eu fiz assim

    4x3x2= 24 possibilidade, mas como ele diz no enunciado que não importa a ordem das letras então multiplica por 3

    24x 3 = 72

    dessas 72 possibilidades ele quer escolher 3 letras para formar a senha

    3/72 = 1/24

    porque você acha que tem na letra B o valor de 3/72 ??????????? só para pegar o candidato cansado

    agora você multiplica por 4 porque são chances que ele tem para errar, a partir da quinta vez que ele tentar vai bloquear o sistema.

    1/24 x 4 = 4/24 = 1/6

    1/6 = 3/18

    é claro que errei a questão né, depois de analisar bem os comentários conseguir interpretar dessa forma que é mas fácil de entender

  • Ficou confusa a interpretação, mas eu vejo que ele pede a probabilidade de acesso sem bloquear, portanto, não se pode considerar a quinta tentativa, como é defendido por alguns colegas, pois considerando a quinta tentativa estará incluso a probabilidade de bloqueio, e a questão pede a probabilidade sem bloqueio, a conta deve ser feita até quarta tentativa que se obtém o valor de 1/6.

    Não haveriam dúvidas se o examinador tivesse dito, qual a probabilidade de acesso sem que Abel corra o risco de ter sua senha bloqueada, ou algo do tipo.

  • A CESPE não anulou essa questão ????? Ta de zuera né? Poxa, depois exigem interpretação de texto da gente ! Toma vergonha na cara.

  • A CESPE não anulou essa questão ????? Ta de zuera né? Poxa, depois exigem interpretação de texto da gente ! Toma vergonha na cara.

  • Discordo de todos os gabaritos. Em nenhum momento não foi falado que ele não repetiria a senha. Ou seja, na segunda tentativa ele ainda teria 24 possibilidades, assim como na terceira, quarta, etc. Absolutamente nada impediria que ele, por engano, digitasse a mesma senha mais de uma vez. Questão deveria ser anulada.

  • A B E L -> 4 letras senha formado por 3 dígitos, logo temos que:

    4.3.2= 24 o numero total de possibilidades.

    1/24-> 1 senha certa em 24 possibilidades;

    23/24-> 23 senhas erradas em 24 possibilidades;

    A questão fala que ele deve acerta antes de bloquear na 5° tentativa, logo temos que:

    Acerta de primeira: 1/24 ou

    Acerta de segunda: 23/24 . 1/23 = 1/24

    Acerta de terceira: 23/24.22/23.1/22= 1/24 ou

    Acerta de quarta: 23/24.22/23.21/22.1/21= 1/24

    Regra do ou soma tudo: 1/24 + 1/24 +1/24 +/24= 4/24= 1/6 ou 3/18.

  • Se o cespe errou, imagina eu.

  • 24 possibilidades

  • Gabarito absurdo, como de costume.

    São claramente 5 tentativas a serem realizadas antes do bloqueio, conforme expresso no enunciado.

    Não há justificativa nenhuma para o gabarito.

  • Para a CESPE até a ciências exatas é relativa!

  • Faaala Turma!

     

    Essa questão está respondida em meu canal no YOUTUBE!

     

    https://youtu.be/b-b_N9Ofw68

     

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  • Concordo com o prof. Perfeita a explicação.
  • A partir da 5 em diante o sistema já bloqueia, ele só tem portanto 4 chances.


ID
3357076
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Conforme a Lei n.º 8.429/1992, negar publicidade a ato oficial constitui ato de improbidade administrativa que

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A

    Conforme art. 11 da LIA

    #seguefirme

  •  

    Art. 9 Enriquecimento ilícito

     

    Receber

    Perceber 

    Adquirir

    Incorporar

    Aceitar

     

    Art 10.Prejuizo ao erário

     

    Facilitar

    Permitir 

    Doar

    Sem observar normas

    Frustar Licitude de processo seletivo

    Frustar licitude de licitação

     

    Art. 11. Atentam contra princípios

     

    Fuga de competência

    Revelar

    Retardar/ deixar de (ato de ofício)

    Quebra de sigilo

    Negar publicidade

    Frustar licitude de concurso público

    Prestação / aprovação de contas

    Legistação de acessibilidade

     

     

     

    Algumas coisas que vc precisa saber sobre atos de improbidade adm:

     

    1 - o agente não comete crime de improbidade e sim ato de improbidade;

     

    2 - a responsabilidade de quem comete o ato de improbidade administrativa é subjetiva e não objetiva;

     

    3 - É admitido  a celebração de acordo de não persecução cível, nos termos desta Lei.

     

    4 - não existe foro privilegiado para quem comete o ato de improbidade administrativa;

     

    5 - nos atos de improbidade administrativa tanto o agente público quanto o particular que agem em concurso são considerados sujeitos ativos; 

     

    6 - improbidade administrativa própria: o agente público age sozinho;

     

    7 - improbidade administrativa imprópria: o agente público age em conjunto com o particular (*particular sozinho não comete ato de Improbidade Adm.​);

     

    8 - Os atos de improbidade administrativa são exemplificativos e não taxativos;

     

    Obrs. Não pode a ação civil de improbidade administrativa ser ajuizada exclusivamente contra um particular.

     

    Art. 09-A.  Constitui ato de improbidade administrativa qualquer ação ou omissão para conceder, aplicar ou manter benefício financeiro ou tributário.

     

    10 - Não são todos os agentes Políticos que estão sujeitos a essa lei, por exemplo: o Presidente da República não está, mas o vereador, o governador e os membros do Ministério Público estão.

     

  • Gabarito: A

    Art. 11, inciso IV, da LIA: Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente: negar publicidade aos atos oficiais.

    Bons estudos!

  • GABARITO: LETRA A

    Dos Atos de Improbidade Administrativa que Atentam Contra os Princípios da Administração Pública

    Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:

    I - praticar ato visando fim proibido em lei ou regulamento ou diverso daquele previsto, na regra de competência;

    II - retardar ou deixar de praticar, indevidamente, ato de ofício;

    III - revelar fato ou circunstância de que tem ciência em razão das atribuições e que deva permanecer em segredo;

    IV - negar publicidade aos atos oficiais;

    V - frustrar a licitude de concurso público;

    VI - deixar de prestar contas quando esteja obrigado a fazê-lo;

    VII - revelar ou permitir que chegue ao conhecimento de terceiro, antes da respectiva divulgação oficial, teor de medida política ou econômica capaz de afetar o preço de mercadoria, bem ou serviço.

    VIII - descumprir as normas relativas à celebração, fiscalização e aprovação de contas de parcerias firmadas pela administração pública com entidades privadas.   

    IX - deixar de cumprir a exigência de requisitos de acessibilidade previstos na legislação.       

    X - transferir recurso a entidade privada, em razão da prestação de serviços na área de saúde sem a prévia celebração de contrato, convênio ou instrumento congênere, nos termos do parágrafo único do art. 24 da Lei nº 8.080, de 19 de setembro de 1990.            

    LEI Nº 8.429, DE 2 DE JUNHO DE 1992.

  • Um retificação ao comentário do colega Rob Concurseiro:

    CUIDADO, PESSOAL!

    Com o pacote anticrime, a LEI DE IMPROBIDADE ADMITE A CELEBRAÇÃO DE ACORDOS.

    ANTES DA LEI 13964/19

    Art. 17.

    § 1º É vedada a transação, acordo ou conciliação.

    DEPOIS DA LEI 13964/19

    Art. 17.

    § 1º As ações de que trata este artigo ADMITEM A CELEBRAÇÃO DE ACORDO DE NÃO PERSECUÇÃO CÍVEL, nos termos desta Lei.

    § 10-A. Havendo a possibilidade de solução consensual, poderão as partes requerer ao juiz a interrupção do prazo para a contestação, por prazo não superior a 90 dias.

  • Gabarito: A

    Dos Atos de Improbidade Administrativa que Atentam Contra os Princípios da Administração Pública:

    IV - negar publicidade aos atos oficiais;

  • A negativa de publicidade a ato oficial encontra-se prevista no art. 11, IV, da Lei 8.429/92, de seguinte teor:

    "Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:

    (...)

    IV - negar publicidade aos atos oficiais;"

    Logo, sem maiores dúvidas, cuida-se de ato de improbidade violador de princípios da administração pública.


    Gabarito do professor: A
  • STJ - JURISPRUDÊNCIA EM TESES: DIREITO ADMINISTRATIVO

    EDIÇÃO N. 40: IMPROBIDADE ADMINISTRATIVA - II

    Os entendimentos foram extraídos de julgados publicados até 01/07/2015

    1) Os Agentes Políticos sujeitos a crime de responsabilidade, ressalvados os atos ímprobos cometidos pelo Presidente da República (art. 86 da CF) e pelos Ministros do Supremo Tribunal Federal, não são imunes às sanções por ato de improbidade previstas no art. 37, § 4º, da CF.

    2) Os agentes políticos municipais se submetem aos ditames da Lei de Improbidade Administrativa - LIA, sem prejuízo da responsabilização política e criminal estabelecida no Decreto-Lei n. 201/1967.

    3) A ação de improbidade administrativa deve ser processada e julgada nas instâncias ordinárias, ainda que proposta contra agente político que tenha foro privilegiado.

    4) A aplicação da pena de demissão por improbidade administrativa não é exclusividade do Judiciário, sendo passível a sua incidência no âmbito do processo administrativo disciplinar.

    5) Havendo indícios de improbidade administrativa, as instâncias ordinárias poderão decretar a quebra do sigilo bancário.

    6) O afastamento cautelar do agente público de seu cargo, previsto no parágrafo único do art. 20 da Lei n. 8.429/92, é medida excepcional que pode perdurar por até 180 dias.

    7) O especialíssimo procedimento estabelecido na Lei n. 8.429/92, que prevê um juízo de delibação para recebimento da petição inicial (art. 17, §§ 8º e 9º), precedido de notificação do demandado (art. 17, § 7º), somente é aplicável para ações de improbidade administrativa típicas. (Tese julgada sob o rito do artigo 543-C do CPC/73 - TEMA 344).

    8) Aplica-se a medida cautelar de indisponibilidade dos bens do art. 7º aos atos de improbidade administrativa que impliquem violação dos princípios da administração pública do art. 11 da LIA.

    9) O ato de improbidade administrativa previsto no art. 11 da Lei n. 8.429/92 não requer a demonstração de dano ao erário ou de enriquecimento ilícito, mas exige a demonstração de dolo, o qual, contudo, não necessita ser específico, sendo suficiente o dolo genérico.

    10) Nas ações de improbidade administrativa é admissível a utilização da prova emprestada, colhida na persecução penal, desde que assegurado o contraditório e a ampla defesa.

    11) O magistrado não está obrigado a aplicar cumulativamente todas as penas previstas no art. 12 da Lei n. 8.429/92, podendo, mediante adequada fundamentação, fixá-las e dosá-las segundo a natureza, a gravidade e as consequências da infração.

  • STJ - JURISPRUDÊNCIA EM TESES:DIREITO ADMINISTRATIVO

    EDIÇÃO N. 38:IMPROBIDADE ADMINISTRATIVA - I

    Os entendimentos foram extraídos de julgados publicados até 12/06/2015

    1) É inadmissível a responsabilidade objetiva na aplicação da Lei n. 8.429/1992, exigindo- se a presença de dolo nos casos dos arts. 9º e 11 (que coíbem o enriquecimento ilícito e o atentado aos princípios administrativos, respectivamente) e ao menos de culpa nos termos do art. 10, que censura os atos de improbidade por dano ao Erário.

    2) O Ministério Público tem legitimidade ad causam para a propositura de Ação Civil Pública objetivando o ressarcimento de danos ao erário, decorrentes de atos de improbidade.

    3) O Ministério Público estadual possui legitimidade recursal para atuar como parte no Superior Tribunal de Justiça nas ações de improbidade administrativa, reservando- se ao Ministério Público Federal a atuação como fiscal da lei.

    4) A ausência da notificação do réu para a defesa prévia, prevista no art. 17, § 7º, da Lei de Improbidade Administrativa, só acarreta nulidade processual se houver comprovado prejuízo (pas de nullité sans grief).

    5) A presença de indícios de cometimento de atos ímprobos autoriza o recebimento fundamentado da petição inicial nos termos do art. 17, §§ 7º, 8º e 9º, da Lei n. 8.429/92, devendo prevalecer, no juízo preliminar, o princípio do in dubio pro societate.

    6) O termo inicial da prescrição em improbidade administrativa em relação a particulares que se beneficiam de ato ímprobo é idêntico ao do agente público que praticou a ilicitude.

    7) A eventual prescrição das sanções decorrentes dos atos de improbidade administrativa não obsta o prosseguimento da demanda quanto ao pleito de ressarcimento dos danos causados ao erário, que é imprescritível (art. 37, § 5º, da CF).

    8) É inviável a propositura de ação civil de improbidade administrativa exclusivamente contra o particular, sem a concomitante presença de agente público no polo passivo da demanda.

    9) Nas ações de improbidade administrativa, não há litisconsórcio passivo necessário entre o agente público e os terceiros beneficiados com o ato ímprobo.

  • STJ - JURISPRUDÊNCIA EM TESES:DIREITO ADMINISTRATIVO

    EDIÇÃO N. 38:IMPROBIDADE ADMINISTRATIVA - I

    CONTINUAÇÃO:

    10) A revisão da dosimetria das sanções aplicadas em ação de improbidade administrativa implica reexame do conjunto fático-probatório dos autos, encontrando óbice na súmula 7/STJ, salvo se da leitura do acórdão recorrido verificar-se a desproporcionalidade entre os atos praticados e as sanções impostas.

    11) É possível o deferimento da medida acautelatória de indisponibilidade de bens em ação de improbidade administrativa nos autos da ação principal sem audiência da parte adversa e, portanto, antes da notificação a que se refere o art. 17, § 7º, da Lei n. 8.429/92.

    12) É possível a decretação da indisponibilidade de bens do promovido em ação civil Pública por ato de improbidade administrativa, quando ausente (ou não demonstrada) a prática de atos (ou a sua tentativa) que induzam a conclusão de risco de alienação, oneração ou dilapidação patrimonial de bens do acionado, dificultando ou impossibilitando o eventual ressarcimento futuro.

    13) Na ação de improbidade, a decretação de indisponibilidade de bens pode recair sobre aqueles adquiridos anteriormente ao suposto ato, além de levar em consideração, o valor de possível multa civil como sanção autônoma.

    14) No caso de agentes políticos reeleitos, o termo inicial do prazo prescricional nas ações de improbidade administrativa deve ser contado a partir do término do último mandato.

  • Questão que você torce para cair na prova e, quando cai, fica na dúvida rsrsrsrs.

    Próxima.

  • 75 ERROS

    4235 ACERTOS.

    Preparem que vão conseguir fazer uma pegadinha esse ano com essa questão fácil.

  • L I M P E

    Atenta contra o principio da PUBLICIDADE. Fica mais simples pensar dessa forma, funcionou para mim.

  • GABARITO: A

    Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:

    IV - negar publicidade aos atos oficiais;

  • Não sou da área de direito. Mas na minha prova, vai cair essa matéria e na boa, o pessoal do direito é muito inteligente. São muitas leis, muitos detalhes que em uma lei diz algo, mas na outra complementa e vocês sempre encontram o erro da questão... Vocês arrasam! Sabem muito! Não desmerecendo outras áreas (como a minha, por exemplo). O meu comentário aqui não foi pra acrescentar em nada. Rs. Mas foi para parabenizar vocês! A gente que é de outra área e precisa saber um pouco do direito, agradece os ricos conhecimentos por vocês compartilhados! Bons estudos e aprovação com classificação e posse pra geral...

  • DICA DE OURO: LER AS TESES STJ EDIÇÃO N.  38 / 40: IMPROBIDADE ADMINISTRATIVA – I E II

  • LETRA A

  • atenta contra os princípios da administração pública.

  • Art. 11, IV da Lei 8.429/92.

  • para quem não lembra de texto de lei quando esta fazendo prova''igualmente a mim".

    com essa dica vc mesmo não lembrando oque esta escrito na lei vc vai conseguir acerta 98% das questões de improbidade administrativa.

    se a vantagem ou proveito é para mim ou vai me favorece de alguma forma = enriquecimento ílicito

    se a vantagem é para terceiro = prejuízo ao erário

    se a vantagem não é para mim ou terceira pessoa = ato que atenta contra os princípios.

  • Minha contribuição.

    8429/92 (LIA)

    Dos Atos de Improbidade Administrativa que Atentam Contra os Princípios da Administração Pública

    Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:

    I - praticar ato visando fim proibido em lei ou regulamento ou diverso daquele previsto, na regra de competência;

    II - retardar ou deixar de praticar, indevidamente, ato de ofício;

    III - revelar fato ou circunstância de que tem ciência em razão das atribuições e que deva permanecer em segredo;

    IV - negar publicidade aos atos oficiais;

    V - frustrar a licitude de concurso público;

    VI - deixar de prestar contas quando esteja obrigado a fazê-lo;

    VII - revelar ou permitir que chegue ao conhecimento de terceiro, antes da respectiva divulgação oficial, teor de medida política ou econômica capaz de afetar o preço de mercadoria, bem ou serviço.

    VIII - descumprir as normas relativas à celebração, fiscalização e aprovação de contas de parcerias firmadas pela administração pública com entidades privadas.                  

    IX - deixar de cumprir a exigência de requisitos de acessibilidade previstos na legislação.                

    X - transferir recurso a entidade privada, em razão da prestação de serviços na área de saúde sem a prévia celebração de contrato, convênio ou instrumento congênere, nos termos do parágrafo único do art. 24 da Lei nº 8.080, de 19 de setembro de 1990.               

    Abraço!!!

  • Na dúvida entre um e outro, pense se há prejuízo ao erário e se há acréscimo ao patrimônio do servidor:

    Enriquecimento ilícito: causa prejuízo ao erário + acréscimo ao patrimônio do servidor

    Prejuízo ao erário: causa prejuízo ao erário (mas não há acréscimo ao patrimônio do servidor)

    Atenta contra os princípios da administração pública: não causa dano ao erário nem acréscimo ao patrimônio do servidor

  • de tão fácil da medo de responder kkk

  • Art 11 da lei 8429/92,

    Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os Princípios da Administração Pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, e legalidade ás instituições, e notadamente:

    IV. Negar a publicidade dos atos.

  • A) Atenta contra os princípios da administração pública.

    Art 11. IV, 8.429/1992.

    B) decorre de concessão indevida de benefício financeiro.

    Errado. Decorrentes de concessão ou aplicação indevida de benefício financeiro ou tributário. Art. 10-A.

    C) importa enriquecimento ilícito.

    Art. 9°.

    D) causa prejuízo ao erário.

    Art. 10.

    E) decorre de aplicação indevida de benefício tributário.

    Art. 10-A.

  • "Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:

    (...)

    IV - negar publicidade aos atos oficiais;"

  • Gabarito letra A para os não assinantes. Gente, não perca seu tempo decorando esse monte de condutas. anote o bizu abaixo e acerte a maioria das questões sobre o tema. :-)

    ►A vantagem é pra mim? Enriquecimento Ilícito (você recebeu qualquer beneficio)

    ►É pra ele?: Prejuízo ao Erário - (facilitou para alguém)

    ► não é pra ele nem pra mim: atenta contra os Princípios.

    obs:

    - Frustrar licitação? Prejuízo ao erário.

    - Frustrar concurso público? Viola princípios da Administração

    "Nós somos aquilo que fazemos repetidamente. Excelência, então, não é um modo de agir, mas um hábito." Aristóteles.

    (Vai copiar? dê os créditos)

  • Conforme a Lei n.º 8.429/1992, negar publicidade a ato oficial constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública.

  • LETRA A

  • GAB: C

    Para memorizar: quem comete Improbidade administrativa vai a PARIS.

    Perda da função pública;

    Ação penal cabível;

    Ressarcimento ao erário;

    Indisponibilidade dos bens;

    Suspensão dos direitos políticos.

  • DICA: Verbos que dão ideia de deixar de fazer algo, referem-se aos Atos de Improbidade que Atentam contra os Princípios da Administração Pública

    Repare bem:

    Deixar de praticar - Retardar - Negar - Frustar - Deixar de prestar - Descumprir

    GABARITO A

  • Letra a.

    Negar publicidade aos atos oficiais é improbidade administrativa que atenta contra os princípios da Administração Pública.

    Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:

    IV – negar publicidade aos atos oficiais;

  • Concurseiros solitários, vamos fazer um grupo de whatsapp para compartilhamos nossos objetivos, dificuldades, conhecimentos e estudamos juntos por meio de sala virtual e simulados...

    Preciso dessa força e motivação e quem estiver precisando também me envie mensagem com o número pelo QC. 

  • Gabarito: A

    Principais Regras da Lei de Improbidade com base nas questões que já respondi:

    Denunciação Caluniosa: Todos aqueles que querem denunciar o agente público por achar que ele está comentando ato de improbidade, a estas pessoas terão: Detenção de 6 a 10 meses e multa.

    Sujeito Ativo: Aquele que pratica ou vai responder pelo ato de improbidade. São eles: Agente público (até o estagiário responde – basta você ter um pedacinho do seu dedo dentro da administração pública), os herdeiros até o limite da herança e o particular (Lembre-se, o particular sozinho não responde, ele tem que ter coagido alguém do serviço público ou ter um mínimo de vínculo com a administração)

    Atos de Improbidade: Art 9 (Enriquecimento Ilícito), Art 10 (Dano ao Erário) e Art 11 (Ferir os princípios da administração pública). Lembre-se, todos eles podem ser dolosos, exceto o dano ao erário que pode ser doloso ou culposo. Em relação aos artigos, não decorem, pois, as bancas colocam exemplos do dia a dia para vocês interpretarem. Geralmente os casos são: Art 9 (Você usar/utilizar/perceber vantagem econômica), Art 10 (Fraudes em licitações, vender imóvel abaixo do valor de mercado ou alugar acima do valor e permitir outra pessoa que se enriqueça ilicitamente) e Art 11 (Fraudes em concursos públicos, falta de prestação de contas, desrespeito a lei de acessibilidade etc).

    Penas dos Atos de Improbidade: Existe um joguinho que eu sempre faço e vocês podem encontrar na internet, ou se preferir, eu posso encaminhar (basta falar comigo no privado no perfil). Mas os principais que vocês devem lembrar são: Suspensão dos Direitos Públicos (8 a 10, 5 a 8 e 3 a 5 para cada artigo 9,10 e 11) e Multas (Até 3x, Até 2x e Até 100x), que são os mais cobrados.

    Declaração de Bens: Deve ser mantida atualizada. Declara-se tudo, exceto utensílios domésticos, como talheres. A não declaração ou falsa declaração implica em demissão a bem do serviço público (Não é exoneração).

    FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entre em contato comigo e acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português e direito constitucional. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

  • GABARITO: A.

    Base legal: Lei nº 8429/1992 (Improbidade Administrativa).

    "Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:

    [...]

    IV - negar publicidade aos atos oficiais" (grifei).

    Até a posse, Defensores(as) Públicos(as)!


ID
3357079
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Considerando o disposto na Lei n.º 12.846/2013, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • A) Errada - Art. 8º, § 1º:  A competência para a instauração e o julgamento do processo administrativo de apuração de responsabilidade da pessoa jurídica poderá ser delegada, vedada a subdelegação.

    B) Errada -  Art. 6º: Na esfera administrativa, serão aplicadas às pessoas jurídicas consideradas responsáveis pelos atos lesivos previstos nesta Lei as seguintes sanções:

    I - multa, no valor de 0,1% (um décimo por cento) a 20% (vinte por cento) do faturamento bruto do último exercício anterior ao da instauração do processo administrativo, excluídos os tributos, a qual nunca será inferior à vantagem auferida, quando for possível sua estimação; (...)

    C) Errada - Art. 25: Parágrafo único. Na esfera administrativa ou judicial, a prescrição será interrompida com a instauração de processo que tenha por objeto a apuração da infração.

    D) Errada - Art. 1º Esta Lei dispõe sobre a responsabilização objetiva administrativa e civil de pessoas jurídicas pela prática de atos contra a administração pública, nacional ou estrangeira.

    E) CORRETA - Art. 10, § 2º A comissão poderá, cautelarmente, propor à autoridade instauradora que suspenda os efeitos do ato ou processo objeto da investigação.

  • Lembrei tratar-se de lei de uma presidenTA, logo imaginei que criariam mecanismos para parar as investigações de EMPREITEIRAS. Portanto, letra "E"

  • CAPÍTULO IV

    DO PROCESSO ADMINISTRATIVO DE RESPONSABILIZA- ÇÃO

    Art. 10. O processo administrativo para apuração da responsabilidade de pessoa jurídica será conduzido por co- missão designada pela autoridade instauradora e composta por 2 (dois) ou mais servidores estáveis.

    § 2 A comissão poderá, cautelarmente, propor à autoridade instauradora que suspenda os efeitos do ato ou processo objeto da investigação .

    Font: Alfacon

    Prof: Ayres Barros

    Num momento, num abrir e fechar de olhos, ante a última trombeta; porque a trombeta soará, e os mortos ressuscitarão incorruptíveis, e nós seremos transformados.

  • Comissão constituída para a apuração de responsabilidade poderá, cautelarmente, propor à autoridade instauradora que suspenda os efeitos do ato ou processo objeto da investigação.

  • O prazo prescricional não será suspenso com o julgamento do processo administrativo, e sim INTERROMPIDO com a INSTAURAÇÃO do processo. (Art 25. Parágrafo único)

    Mesma coisa com o Acordo de Leniência: a celebração do acordo de leniência INTERROMPE o prazo prescricional dos atos ilícitos. (At 16. §3º)

    Caí na pegadinha uma questão atrás, haha. Cuidado com isso.

  • Prazo prescricional

    5 anos

    Instauração de processo Administrativo ou Judicial para apuração de infração

    Interrompe o prazo

    Acordo de leniência

    Interrompe o prazo

    Segue o jogo!

  • art. 25. parágrafo único.

  • LETRA: E

    § 2 A comissão poderá, cautelarmente, propor à autoridade instauradora que suspenda os efeitos do ato ou processo objeto da investigação .

  • Essa eu matei por eliminação... que Deus nos ajude!

  • É vedada a delegação da competência para a instauração e o julgamento de processo administrativo de apuração de responsabilidade.

    § 1º A competência para a instauração e o julgamento do processo administrativo de apuração de responsabilidade da pessoa jurídica poderá ser delegada, vedada a subdelegação.

    A sanção de multa terá como limite mínimo o percentual de 0,2% do faturamento líquido do ano anterior à instauração do processo administrativo.

    I - multa, no valor de 0,1% (um décimo por cento) a 20% (vinte por cento) do faturamento bruto do último exercício anterior ao da instauração do processo administrativo, excluídos os tributos, a qual nunca será inferior à vantagem auferida, quando for possível sua estimação

    O prazo prescricional será suspendido com o julgamento do processo administrativo.

    § 9º A celebração do acordo de leniência interrompe o prazo prescricional dos atos ilícitos previstos nesta Lei.

    Pessoa jurídica estrangeira está imune à incidência das regras estabelecidas na referida lei.

    Art. 1º Esta Lei dispõe sobre a responsabilização objetiva administrativa e civil de pessoas jurídicas pela prática de atos contra a administração pública, nacional ou estrangeira

    (CERTA) Comissão constituída para a apuração de responsabilidade poderá, cautelarmente, propor à autoridade instauradora que suspenda os efeitos do ato ou processo objeto da investigação.

    § 2º A comissão poderá, cautelarmente, propor à autoridade instauradora que suspenda os efeitos do ato ou processo objeto da investigação.

    § 3º A comissão deverá concluir o processo no prazo de 180 (cento e oitenta) dias contados da data da publicação do ato que a instituir e, ao final, apresentar relatórios sobre os fatos apurados e eventual responsabilidade da pessoa jurídica, sugerindo de forma motivada as sanções a serem aplicadas

  • § 2º A comissão poderá, cautelarmente, propor à autoridade instauradora que suspenda os efeitos do ato ou processo objeto da investigação

  • INTERROMPE

    INTERROMPE

    INTERROMPE

    INTERROMPE

    INTERROMPE

    INTERROMPE

    INTERROMPE

    INTERROMPE

    INTERROMPE

    INTERROMPE

    INTERROMPE

    INTERROMPE

    EX NUNC.

  • Essa eu matei no meu sexto sentido kkkk

    Gab : E

  • FATURAMENTO BRUTO

  • Considerando o disposto na Lei n.º 12.846/2013, é correto afirmar que: Comissão constituída para a apuração de responsabilidade poderá, cautelarmente, propor à autoridade instauradora que suspenda os efeitos do ato ou processo objeto da investigação.

  • A) Errada - Art. 8º, § 1º: A competência para a instauração e o julgamento do processo administrativo de apuração de responsabilidade da pessoa jurídica poderá ser delegada, vedada a subdelegação.

    B) Errada - Art. 6º: Na esfera administrativa, serão aplicadas às pessoas jurídicas consideradas responsáveis pelos atos lesivos previstos nesta Lei as seguintes sanções:

    I - multa, no valor de 0,1% (um décimo por cento) a 20% (vinte por cento) do faturamento bruto do último exercício anterior ao da instauração do processo administrativo, excluídos os tributos, a qual nunca será inferior à vantagem auferida, quando for possível sua estimação; (...)

    C) Errada - Art. 25: Parágrafo único. Na esfera administrativa ou judicial, a prescrição será interrompida com a instauração de processo que tenha por objeto a apuração da infração.

    D) Errada - Art. 1º Esta Lei dispõe sobre a responsabilização objetiva administrativa e civil de pessoas jurídicas pela prática de atos contra a administração pública, nacional ou estrangeira.

    E) CORRETA - Art. 10, § 2º A comissão poderá, cautelarmente, propor à autoridade instauradora que suspenda os efeitos do ato ou processo objeto da investigação.

  • Gab E

    A comissão poderá, cautelarmente, propor à autoridade instauradora que suspenda os efeitos do ato ou processo objeto da investigação.

  • Isso, Rafael Alencar, você e os 53 que curtiram seu comentário entenderam direitinho o texto da alternativa E.

ID
3357082
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Segundo determinada teoria motivacional, o esforço da pessoa depende do resultado que ela quer alcançar, ou seja, as pessoas se esforçam para alcançar resultados que elas consideram importantes para si. Essa é a perspectiva da teoria

Alternativas
Comentários
  • De acordo com a Teoria da Expectância, a motivação é resultado das expectativas que a pessoa tem de que seu esforço gerará os resultados esperados pela organização, e que esses resultados lhe trarão recompensas que serão capazes de satisfazer suas metas individuais.

    Fonte: Estratégia Concursos

  • Teoria da expectativa (ou expectância) – Victor Vroom

    Para esta teoria, desenvolvida pelo psicólogo Victor Vroom, o comportamento humano é sempre orientado para resultados, ou seja, as pessoas fazem coisas esperando sempre outras em troca.

    Os três principais fatores nesta teoria são: valência, instrumentalidade e expectativa.
     

    Valência

    É o valor atribuído ao resultado (recompensa). É uma medida de atração que um resultado (recompensa) exerce sobre um indivíduo.

    Instrumentalidade

    Relação desempenho-resultado (recompensa). É o grau em que o indivíduo acredita que determinado nível de desempenho levará ao resultado desejado.

    Expectativa

    Relação esforço-desempenho. É a probabilidade, percebida pelo indivíduo, de que certa quantidade de esforço levará ao desempenho.

    Assim, para que uma pessoa esteja “motivada” a fazer alguma coisa, é preciso que ela, simultaneamente:

    • atribua valor ao resultado advindo de fazê-la;

    • acredite que, fazendo-a, ela receberá a compensação esperada;

    • acredite na probabilidade de que tem condições de fazê-la.

  • Gabarito A

    É a teoria da expectativa de Vroom =-> VEI

    Valência é o valor atribuído ao RESULTADO, está ligada à ATRAÇÃO.

    Expectância é a relação ESFORÇO - DESEMPENHO, está ligada à probabilidade atribuída pelo indivíduo.

    Instrumentalidade é a relação DESEMPENHO - RESULTADO, está ligada ao grau que o indivíduo acredita que determinado desempenho levará ao resultado desejado

  • GABARITO: LETRA A

    Criada por Victor H. Vroom, a Teoria das Expectativas propõe uma formulação simples, mas poderosa: é possível compreender com exatidão o que motiva uma pessoa a agir de determinada forma e, consequentemente, torná-la mais motivada e eficaz. E para atingir esse ambicioso objetivo, Vroom criou uma espécie de equação: Motivação = Valor x Instrumentalidade x Expectativa, sendo que:

    Motivação: a motivação é, basicamente, o motivo da ação, ou seja, o sentimento que impulsiona um indivíduo a agir. Assim, considerando a analogia do início do texto, a motivação seria aquilo que faria com que todos os tripulantes dessem tudo de si para manter o navio a salvo.

    Valor: o valor é um elemento de ordem pessoal que equivale à compensação enxergada por uma pessoa diante de uma possibilidade. Assim, o valor de um novo emprego, por exemplo, pode estar no aumento salarial ou em uma carga horária menos pesada.

    Instrumentalidade: de acordo com Vroom, todo indivíduo idealiza uma espécie de recompensa para suas ações. Em uma empresa, por exemplo, alguém pode pensar que será promovido se realizar suas tarefas antes dos prazos estipulados, o que funcionaria como sua noção de instrumentalidade para alcançar um desejo.

    Expectativa: esse último elemento está diretamente relacionado aos anteriores e se manifesta na percepção do indivíduo em relação à tarefa que se apresenta diante de si. Um dos tripulantes do navio do nosso exemplo poderia julgar impossível lançar a âncora no mar, expectativa negativa que o paralisaria. Outro, porém, poderia classificar a mesma tarefa como simples, o que o impulsionaria.

  • Letra A.

    Teoria da Expectativa de Vroom:

    -Motivação depende das expectativas das pessoas sobre habilidade de atingir resultados e conseguir recompensas. Motivação é VEI

    Motivação = Valência = (Recompensa) + Expectativa (desempenho, esforço) + Instrumentalidade (age, executa esperando resultado).

  • LETRA A

  • da expectativa.

  • Gabarito Letra A

     

     

                                                                              Teoria da Expectativa/expectância(vroon).

     

    > As pessoas fazem coisas esperando sempre outras em troca.

    > duas variáveis que determinam a ação (motivação) das pessoas: o valor das recompensas e o que se espera como recompensa.

     

    Os três principais fatores nesta teoria são: valência, instrumentalidade e expectativa.

     

    1. Relação esforço-desempenho (Expectância): a crença do funcionário de que seu esforço gerará o desempenho esperado e que esse resultado será percebido pela organização em sua avaliação de desempenho;

    2. Relação desempenho-recompensa (Instrumentalidade): trata-se da crença de que ao atingir os objetivos fixados para si, o funcionário receberá recompensas da organização, como remuneração variável, bônus, folgas, etc.;

    3. Relação recompensa-metas pessoais (Valência): trata-se do grau em que as recompensas que o funcionário recebe da organização servem para que ele possa atingir suas próprias metas pessoais.

     

     

  • Segundo determinada teoria motivacional, o esforço da pessoa depende do resultado que ela quer alcançar, ou seja, as pessoas se esforçam para alcançar resultados que elas consideram importantes para si. Essa é a perspectiva da teoria da expectativa

  • Segundo RIBAS (2015), motivação é “um estado interior que induz uma pessoa a assumir determinados tipos de comportamento". Ademais, caracteriza-se como um processo psicológico (intrínseco) que causa um despertar para a ação (candidato, observar que este conceito é mais cobrado nas provas da Fundação Carlos Chagas. Porém, para o Cespe, a motivação é extrínseca ao indivíduo).


    Nesse contexto, antes de respondermos à questão em análise, cabe uma breve apresentação das teorias motivacionais. Existem duas linhas teóricas básicas sobre motivação, as teorias de conteúdo e as teorias de processo. A grosso modo, as teorias de conteúdo procuram explicar quais fatores motivam as pessoas( são estáticas e descritivas); enquanto as teorias de processo procuram explicar como funciona a motivação (são dinâmicas).


    Em linhas gerais, as teorias de conteúdo são: Hierarquia de Maslow; bifatorial de Herzberg; Teoria X e Y de McGregor; Teoria ERC de Cleyton Alderfer; e Teoria de Motivação pelo Êxito ou medo de McClelland. Além disso, as teorias de processos são: Expectação de Porter e Lawler; Expectativa de Vroom; Campo de Força de Kurt Lewin; Equidade de Adams; e Estabelecimento de Metas de Edwin Locke.


    Em face do exposto, vamos à resolução da questão. A questão introduz uma ideia de esforço pessoal para o alcance de determinado resultado, ou seja, essa ideia é de algo que motiva a pessoa para determinado resultado. Sendo assim, podemos concluir que se trata de algo dinâmico e está relacionado à teoria de processo. Com isso, já poderíamos excluir as alternativas “E" e “C". Porém, para melhor entendimento, vamos aos comentários das alternativas:


    Letra “A" - Teoria da expectativa: essa teoria também pode ser chamada de teoria da expectância de Victor Vroom e é uma teoria de processo. Segundo essa teoria, o comportamento humano pode ser orientado para resultados. Para ele, existem três fatores principais que motivam uma pessoa: valência – é o valor atribuído ao resultado ou recompensa; instrumentalidade – é uma relação entre desempenho e resultado, é uma crença; e expectativa – é a relação entre esforço e desempenho, “é a probabilidade, percebida pelo indivíduo, de que certa qualidade de esforço levara ao desempenho" (RIBAS, 2015). Essa alternativa é o gabarito da questão.

    Letra “B" - Teoria da equidade: Essa teoria de processo proposta por Adams, prevê que os funcionários que se encontram em situação de desigualdade experimentam insatisfação e tensão emocional que eles procurarão reduzir. Com isso, as pessoas são motivadas a alcançar uma condição de igualdade, de justiça, de equidade.

    Letra “C" - Teoria das necessidades: partindo do pressuposto que seja a Teoria da Hierarquia das Necessidades de Maslow, podemos dizer que é uma Teoria de Conteúdo, em que ele demonstra que o indivíduo não vai se sentir estimulado a suprir uma necessidade se a necessidade anterior não for satisfeita. Maslow apresenta uma pirâmide para representar essas necessidades, começando pela base, são as necessidades: fisiológicas, segurança, sociais, estima e autorrealização.

    Letra “D" - Teoria da frustração: não achei nas bibliografias consultadas a teoria da frustração. Porém, posso fazer uma analogia ao que explica Clayton Alderfer sobre o princípio de frustração-regressão. Segundo ele: “uma necessidade inferior pode ser ativada quando uma necessidade mais elevada não pode ser satisfeita. Além disso, mais de uma necessidade pode ser focalizada de uma única vez, podendo surgir simultaneamente" (RIBAS, 2015).

    Letra “E" - Teoria dos dois fatores: proposta por Herberg, pode ser chamada também de teoria bifatorial (motivação e higiene) é uma teoria de conteúdo. Segundo essa teoria, o oposto de satisfação não é a insatisfação e, para ele, a eliminação dos aspectos de insatisfação de um trabalho não o torna necessariamente satisfatório.


    Em face do exposto, podemos concluir que o gabarito da questão em análise é a letra “A".


    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA “A".




    FONTE:

    RIBAS, Andréia Lins. Gestão de Pessoas para concursos. 3­ª Ed. – Brasília: Alumnus, 2015.

  • Victor vroooooommmmm na área!!!! Teoria da expectância muito bem explicada pelos nobres colegas abaixo, logo, não serei redundante em falar mais do mesmo.

    GABA a

  • O enunciado apresenta as características básicas da teoria da expectância (expectativa) de Victor Vroom, por isso o gabarito é a alternativa A.

    Dentro da Teoria da Expectativa temos três conceitos importantes: Expectância, Instrumentalidade e Valência. O valor atribuído a uma recompensa específica é denominado de valência (Alternativa B)

    -Expectância: corresponde à crença de que o esforço levará ao desempenho desejado.

    -Instrumentalidade: corresponde à crença de que o desempenho está relacionado com as recompensas desejadas.

    -Valência: valor/importância atribuída a uma recompensa específica.

    Gabarito: A

    • ESFORÇO (expectativa: o meu esforço vai me levar para um desempenho aceitável?)
    • DESEMPENHO (instrumentalidade: alto desempenho vai produzir recompensa?)
    • RECOMPENSA (valência: eu acho que a recompensa é desejável?)

  • TEORIA DA EXPECTATIVA - VICTOR VROOM

    A motivação depende de três fatores, são eles:

     --> VALÊNCIA: Valor dado ao resultado. É a probabilidade subjetiva de alcançar determinada recompensa.

     --> EXPECTATIVA: Relação entre o desempenho e a recompensa.

     --> INSTRUMENTALIDADE: Relação entre o desempenho empregado e a recompensa. 

  • Teoria da expectativa de Vroom determina que existem três fatores que determinam a motivação das pessoas na busca por resultados - Valência, Expectativa e Instrumentabilidade.

  • TEORIA DA EXPECTATIVA DE VICTOR VROOM = vei

  • Segundo determinada teoria motivacional, o esforço da pessoa depende do resultado que ela quer alcançar, ou seja, as pessoas se esforçam para alcançar resultados que elas consideram importantes para si. Essa é a perspectiva da teoria da expectativa.

  • GABARITO: A.

    Teoria da Expectância (VEI)

    • Criada por Victor Vroom.
    • Defende que as pessoas escolhem estar motivadas a partir da comparação de três vetores ou variáveis: expectativa, instrumentalidade e valência.
    • Por isso, também é conhecida como teoria cognitiva da motivação ou teoria contingencial de motivação.

    – Expectativa: saber que vai conseguir concluir uma tarefa.

    – Instrumentalidade: recompensa.

    – Valência: importância da recompensa.

    Motivação = Expectativa x Instrumentalidade x Valência

  • Gabarito:A

    Principais Dicas de Motivação e Liderança:

    • Motivação = É a expectativa da satisfação das necessidades. Pode ser intrínseca (interna) ou extrínseca (externa). Varia de pessoa a pessoa. Está atrelada indiretamente ao desempenho, entretanto a motivação por si só não gera desempenho, pois ela necessita das oportunidades, do contexto de vivência do camarada e das habilidades para que ele possa gerar desempenho.
    • Teorias de Conteúdo de Motivação que mais caem: Indivíduos X e Y; Maslow; Herzberg - 2 fatores
    • Teorias de Processo de Motivação que mais caem: Adams e Vroom.
    • Liderança = Capacidade de exercer influências nas pessoas em uma dada situação. Líder é aquele que INFLUENCIA e CHEFE é aquele que manda, logo são diferentes.
    • Estilos de liderança que mais caem: Traços de personalidade; Kurt Lewis; Blake e Mountoun; Henry e Blanchard.
    • Tipos de Poder que Influenciam na liderança: Coercitivo (mandão - punição), Recompensa (valorizador - dinheiro), Legitimo (estrutura formal hierárquica), Referente (carismático, simpatizo com suas ideias) e Competência (conhecimento).

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  • Teoria expectativa: Para Vroom é a crença de que um esforço produzirá resultado. Para esta teoria é uma função de três fatores que devem ocorrer ao mesmo tempo:

    • Expectativa: Relação ESFORÇO X DESEMPENHO= A percepção de que um determinado conjunto de esforços levará ao desempenho desejado
    • Instrumentalidade: Relação DESEMPENHO X RECOMPENSA= Crença de que o alcance do desempenho o levará a receber certas recompensas
    • Valência: RECOMPENSA X OBJETIVOS PESSOAIS= Valor atribuído ao indivíduo à recompensa.

    Teoria da equidade: Comparação entre o que se entrega e o que recebe em troca.

    Teoria das necessidades: A motivação de uma pessoa é originada por suas necessidades. Maslow classificou estas necessidades em uma hierarquia, separada em dois grupos:

    • Necessidades Primárias: Fisiológicas e de Segurança
    • Necessidades Secundárias: Sociais, de estima e de autorrealização.

    Teoria dos dois fatores: Para o autor, as palavras satisfação e insatisfação possuem origens distintas. A teoria aborda conceitos de motivação e satisfação a partir de dois grupos de fatores:

    • Fatores Higiênicos: A falta desses fatores causa insatisfação, exemplos: Condições de trabalho, salários, benefícios, políticas da organização, relações com a chefia e colegas.
    • Fatores Motivacionais: Fatores ligados ao reconhecimento e ao recebimento de responsabilidades. Exemplos: Liderar uma equipe, realização pessoal, reconhecimento do trabalho, progresso profissional, responsabilidade, etc.
  • LETRA - A

    Na TEORIA DA EXPECTATIVA os funcionários ficarão motivados para um trabalho quando acreditarem que seu esforço gerará o desempenho esperado pela organização e que esse desempenho fará com que ele receba recompensas da organização, que servirão para a satisfação de suas metas pessoais.


ID
3357088
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

As organizações que utilizam como metodologia de planejamento estratégico o BSC (balanced scorecard) devem contar com o envolvimento ativo da equipe executiva, para que as mudanças ocorram e a estratégia seja implementada com vistas ao alcance dos melhores desempenhos.

O pressuposto abordado no texto anterior está de acordo com o princípio de

Alternativas
Comentários
  • (Q560747) Entre os objetivos do BSC, incluem-se o de mobilizar a mudança por meio de liderança executiva e o de converter a estratégia em processo contínuo.

    5 princípios-chave para alinhar os sistemas de gestão e operação com as definições estratégicas citadas por Robert Kaplan e David Norton, autores da metodologia BSC:

    1 – Mobilizar a mudança por meio da liderança executiva;

    2 – Traduzir a estratégia em termos operacionais;

    3 – Alinhar a organização com a estratégia;

    4 – Motivar para transformar a estratégia em tarefa para todos;

    5 – Gerenciar com o objetivo de converter a estratégia em um processo contínuo.

    https://blog.interact.com.br/2017/10/23/a-estrategia-organizacional-tarefa-de-todos-para-todos-os-niveis/

    Q1017840

    Q584109

  • ôloko

  • Acredito q a explicação para o gabarito ser E seja por conta de "devem contar com o envolvimento ativo da equipe executiva..." já q é mais geral - uma liderança educadora pode ensinar à organização tudo o q as outras alternativas afirmam.

    Mas lembrando q tô tentando ler a mente do examinado me baseando no comentário da Andressa Araújo

  • Ainda segundo Kaplan e Norton (apud Chiavenato, 2004, p. 459) existem 5 princípios focados alinhar os sistemas de gestão e operação com as definições estratégicas, vejamos quais são:

    “a. Traduzir a estratégia em termos operacionais. Transmitindo e comunicando às pessoas de maneira consistente e significativa os objetivos globais. (...)

    b. Alinhar a organização com a estratégia. Para obter sinergia, todas as unidades organizacionais devem estar alinhadas com a estratégia. (...)

    c. Fazer da estratégia a tarefa diária de cada pessoa. As organizações focadas na estratégia requerem que todas as pessoas compreendam a estratégia e conduzam suas atividades de maneira que contribua para o seu sucesso.

    d. Fazer da estratégia um processo contínuo. A estratégia deve estar ligada a um processo contínuo de aprendizagem e adaptação. (...)

    e. Mobilizar a mudança por meio da liderança de executivos. Trata-se de envolver a equipe de executivos no sucesso da estratégia. A estratégia requer espírito de equipe para coordenar as mudanças e sua implementação precisa de atenção contínua e foco nas iniciativas de mudanças. Mobilização de todas as pessoas é fator indispensável. (...)”

  • LETRA E

  • mobilizar a mudança por meio da liderança educadora.

  • Sem cabimento.

    Q m... de questão é essa? 90% de erro.

  • e. Mobilizar a organização para a implementação da estratégia. O aspecto mais crítico na implementação de organizações focadas na estratégia é a maneira de preservar todo esse esforço. Como lidar com isso? Esse novo processo de governança enfatiza o aprendizado, a solução de problemas em equipe e a orientação em reuniões de avaliação periódicas e eficazes, cuja agenda é fornecida pelo balanced scorecard. As discussões estimulantes e desafiadoras nessas reuniões definem se a organização deve permanecer em sua trajetória rumo ao desempenho desejado no longo prazo ou se a ocorrência de novas idéias, informações, ameaças e oportunidades exigem desvios no curso planejado inicialmente. Mobilizando a mudança de atitude por meio da liderança executiva da organização. É ela quem deve manter o uso do scorecard nas discussões com os gerentes, associando planejamento e orçamento nas decisões estratégicas, e reforçando o scorecard como papel central no sistema de gestão. Enfim, a criação de uma organização alinhada e orientada para a estratégia exige comprometimento e liderança ativa e constante da alta administração. Sem ela, não há garantia de êxito na obtenção dos resultados almejados. 

    Errei a questão porque entendi o termo "executiva" como quem executa, mas na verdade está relacionada à equipe estratégica (alta administração) e tática (gerencial) da organização.

    Fonte: https://www.trt7.jus.br/pe/files/noticias_publicacoes/arquivos/o_que_e_o_balanced_scorecard.pdf

  • Mobilizar a mudança por meio da liderança executiva: a implementação da estratégia demanda trabalho contínuo e em equipe. Caso a alta direção da organização não se envolva ou atue com pouca dedicação, a estratégia não será implementada. Esse princípio contempla: a mobilização para a mudança organizacional (esclarecimento sobre a importância da mudança), e definição do processo de governança que orientará e direcionará as mudanças (há um rompimento da estrutura tradicional de poder).

    Apostila Heron.

  • Questão: As organizações que utilizam como metodologia de planejamento estratégico o BSC (balanced scorecard) devem contar com o envolvimento ativo da equipe executiva, para que as mudanças ocorram e a estratégia seja implementada com vistas ao alcance dos melhores desempenhos.

    Por isso o gabarito -> mobilizar a mudança por meio da liderança educadora.

  • Questão difícil hein galera.

    Um dos princípios do BSC, de Kaplan e Norton, é exatamente mobilizar a mudança por meio da liderança executiva.

    A questão fala em "envolvimento ativo da equipe executiva, para que as mudanças ocorram..." ou seja, compatível com este principio.

    A única alternativa que chega perto desse conveito é a letra E: mobilizar a mudança por meio da liderança educadora.

    Gabarito Correto E.

    @profdaniel.almeida

  • Pelo percentual vi que a maioria foi igual eu. Dúvida entre "b" e "e" eu ia na "e" e mudei para "b" e errei a questão como muitos aqui. Acredito que a palavra chave esteja em “equipe executiva”, logo, a mesma vai ter que transferir esse conhecimento para os outros níveis portanto não deixa de ser uma espécie de liderança educadora. Questão muito boa por sinal! Pegou muitos inclusive eu que se não tivesse mudado esse meu raciocínio teria acertado a questão.

    GABA e

  • Comentário completo e correto da Gabriela @_gabrielamenezes

  • mobilizar a mudança por meio da liderança educadora x liderança executiva

  • Liderança executiva = liderança educadora ????????????

  • Difícil...

    Para mim, todas pareceram certas... não compreendi o que o examinador quis extrair.

  • Acho tão lindo os comentaristas mirabolantes depois que se sabe o gabarito... Quero ver desenrolar na hora da prova.

  • Aqui aprendemos como a ambiguidade funciona

  • tem questão que é difícil entender o que o examinador quer saber. PQP

  • Pareceu até com as questões de Português da FGV!

  • Acho que nunca vi uma questão mais subjetiva que essa em administração geral. Pode ser qualquer resposta.

  • Todas as alternativas estão certas.. mas ele perguntam qual tem haver com o envolvimento dos Executivos.


ID
3357091
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Assinale a opção que indica atividade inerente à função administrativa chamada de organização.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO A

    FUNÇÃO ADMINISTRATIVA DE ORGANIZAÇÃO

    A organização é a segunda função do processo organizacional (administrativo). Nela, serão distribuídos, alocados, empregados, atribuídos, delegados os recursos, as funções, atividades, autoridade, poder entre os departamentos e indivíduos de acordo com o que foi estabelecido no planejamento.

    DEPARTAMENTALIZAÇÃO

    É o agrupamento de indivíduos, tarefas, funções e recursos em unidades gerenciáveis de acordo com algum critério para facilitar o alcance dos objetivos da empresa.

    FONTE: CARRANZA, Giovanna. Administração Geral e Pública para concursos de Analista e Técnico. 3ª Ed. Salvador: JusPodivm, 2016, p. 129.

  • GABARITO: LETRA A

    A organização é a função administrativa que se incumbe de identificar, organizar e agrupar as atividades necessárias para se atingir os objetivos da empresa. ... A organização tem como base a formação de equipes de trabalho e o trabalho em equipe.

    - Organização como função administrativa, que faz referência ao ato de organizar e estruturar processos e recursos para o atingimento das metas e melhoria da produtividade;

    Desta maneira, organizar o ambiente de trabalho consiste em:

    - Dividir o trabalho, determinando as atividades específicas necessárias em prol do atingimento dos objetivos – podendo chamar de especialização;

    - Agrupar e ajustar as atividades em uma estrutura lógica, facilitando a execução das atividades cotidianas – podendo chamar de departamentalização;

    - Organizar pessoas e funções – colocar a pessoa certa na atividade certa, organizando cargos, atividades e diminuindo a desmotivação da equipe.

    A organização pode ser estruturada em 3 níveis: global, departamental e operacional. No nível global, o processo de organizar se dá de maneira sistêmica, já no departamental e operacional, de maneira específica por departamento/cargo/atividade.

    ADMINISTRADORES.COM.BR

  • GAB A

    FUNÇÃO ORGANIZAÇÃO---------------> Disposição de RECURSOS humanos, financeiros, tecnológicos.

    Como os recursos serão usados para que a organização chegue ao seu objetivo.

    A Função ORGANIZAÇÃO envolve:

    1. Dividir o trabalho (cada pessoa exerce uma parte);
    2. Agrupar as atividades em uma estrutura lógica;
    3. Designar pessoas para sua execução;
    4. Alocar recursos necessários para atingir os objetivos;
    5. Departamentalização.

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)

  • a) distribuição dos processos de trabalho em departamentos - ORGANIZAÇÃO [CORRETA]

    B) definição da visão de futuro da instituição e dos valores a serem cumpridos pelos empregados - ERRADA, trata-se da função de PLANEJAMENTO;

    C) criação de sistemas de monitoramento dos prazos e da qualidade dos serviços prestados - ERRADA, trata-se da função de CONTROLE;

    D) realização de reuniões para orientação sobre a execução de atividades na busca de engajamento e alcance de resultados - ERRADA, trata-se da função de DIREÇÃO;

    E) avaliação das metas alcançadas em cada departamento da organização - ERRADA, trata-se da função de CONTROLE.

  • GABARITO A

    Palavras-chave que podem ajudar: alocar/realocar, dividir, agrupar, distribuir

  • Distribuição de tarefas para SETORES é função da ORGANIZAÇÃO.

    Distribuição de Tarefas para PESSOAS está relacionada à função DIREÇÃO.

  • A função ORGANIZAR

    **** DIVISÃO DO TRABALHO

    **** ALOCAR RECURSO

    **** DISTRIBUIR

    **** EMPREGAR

    **** ESTRUTURAR

  • LETRA A

  • distribuição dos processos de trabalho em departamentos

  • Organizar é colocar cada coisa em seu lugar.

    É óbvio, mas ajuda na hora da prova.

  • De forma bem prática pra te ajudar na hora da prova.

    Organização é dizer “quem vai fazer o quê!”

    ;)

    GABA a

  • Alternativa A. Certo. A distribuição de recursos e tarefas é uma das atividades típicas da função de organização.

    Alternativa B. Errado. A definição de futuro (visão) é uma atividade realizada pela função de planejamento.

    Alternativa C. Errado. As atividades de monitoramento e controle da qualidade são inerentes à função de controle.

    Alternativa D. Errado. A orientação dos liderados e a busca por engajamento (motivação) são atividades realizadas no âmbito da função de direção.

    Alternativa E. Errado. A avaliação de metas é uma atividade inerente à função de controle.

    Para relembrar as principais atividades de cada função administrativa, veja o esquema a seguir:

    Gab: A

  • Organização: Desenha o trabalho e coordena as atividades, aloca recursos e distribui tarefas e responsabilidades

    Direção: Designa pessoas, dirige seus esforços, as motiva e lidera; viabiliza um maior grau de participação e colaboração

  • Funções básicas do PODC

    P = Planejamento

    Essa função visa definir objetivos e meios para alcançá-los. Trata-se de uma tarefa considerada básica para uma organização, uma vez que representa uma forma de se antecipar às dúvidas e probabilidades. É um processo consciente e organizado de determinar os objetivos que a empresa pretende alcançar.

    O = Organização

    A organização é definida como a construção estrutural de uma empresa por meio de dois pontos de vista. São eles:

    A organização é considerada o instrumento de operacionalização do planejamento, que possibilita a transformação dos planos em objetivos concretos. Essa é a forma como a empresa coordena todos os seus recursos, sejam eles financeiros, humanos ou materiais.

    D = Direção

    Por meio de sua influência, o administrador faz com que seus colaboradores atendam ao que foi planejado. Trata-se de um processo interpessoal, que visa ativar pessoas por meio de instruções, motivação, comunicação, liderança e coordenação dos trabalhos. A direção é uma das funções administrativas mais importantes, pois lida essencialmente e exclusivamente com pessoas.

    C = Controle

    Esta é a verificação e avaliação do plano que já foi executado, para que possa haver correções futuras. A função do controle é verificar se os objetivos foram alçados ou não. A essência do controle administrativo é a ação corretiva e ações preventivas.

  • A (CORRETA)

    • distribuição dos processos de trabalho em departamentos

    • B - PLANEJAMENTO
    • definição da visão de futuro da instituição e dos valores a serem cumpridos pelos empregados

    • C - CONTROLE
    • criação de sistemas de monitoramento dos prazos e da qualidade dos serviços prestados

    • D - DIREÇÃO
    • realização de reuniões para orientação sobre a execução de atividades na busca de engajamento e alcance de resultados

    • E - CONTROLE
    • avaliação das metas alcançadas em cada departamento da organização

    Bons Estudos!


ID
3357094
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito Processual Civil - Novo Código de Processo Civil - CPC 2015
Assuntos

A adoção de soluções alternativas de conflito é um dos macrodesafios do Poder Judiciário no período de 2015 a 2020. Esse macrodesafio refere-se à(ao)

Alternativas
Comentários
  • segundo a resoluçao n 198/2004

    3. Adoção de soluções alternativas de conflito

    Refere-se ao fomento de meios extrajudiciais para resolução negociada de conflitos, com a participação ativa do cidadão. Visa estimular a comunidade a dirimir suas contendas sem necessidade de processo judicial, mediante conciliação, mediação e arbitragem; à formação de agentes comunitários de justiça; e, ainda, à celebração de parcerias com a Defensoria Pública, Secretarias de Assistência Social, Conselhos Tutelares, Ministério Público, e outras entidades afins.

  • fomento à criação de meios extrajudiciais para resolução negociada de conflitos, mediante participação do cidadão.

    B

  • O próprio enunciado dá a resposta para a questão, visto que fala da adoção de "soluções ALTERNATIVAS de conflito", no sentido de se adotar outras opções além da tradicional via judicial. Ou seja, tais soluções são apenas métodos EXTRAJUDICIAIS (caso contrário, não seriam "soluções alternativas" rs). Com base nisso, poderia excluir todas as demais afirmativas, pois fazem referência aos meios judiciais.

  • ACREDITEM, a frase correta consta na Resolução n. 198/2004 do CNJ, hoje revogada pela Resolução 325/2020. Porém, com o mesmo texto. 

    "Macrodesafio - PREVENÇÃO DE LITÍGIOS E ADOÇÃO DE SOLUÇÕES CONSENSUAIS

    PARA OS CONFLITOS 

    Refere-se ao fomento de meios extrajudiciais para prevenção e para resolução

    negociada de conflitos, com a participação ativa do cidadão. Visa estimular a

    comunidade a resolver seus conflitos sem necessidade de processo judicial, mediante conciliação, mediação e arbitragem. Abrange também parcerias entre os Poderes a fim de evitar potenciais causas judiciais e destravar controvérsias existentes. "

  • Segundo a Resolução CNJ nº 325/2020, que dispõe sobre a "Estratégia Nacional do Poder Judiciário 2021-2026", um dos macrodesafios do Poder Judiciário, para 2021/2026, continua sendo o "fomento de meios extrajudiciais para prevenção e para resolução negociada de conflitos, com a participação ativa do cidadão. Dessa forma, visa-se "estimular a comunidade a resolver seus conflitos sem necessidade de processo judicial, mediante conciliação, mediação e arbitragem" (grifei).

    Gabarito: B.  

  • Gabarito: b

    1. Soluções e Alternativas de conflitos - Macrodesafios do Poder Judiciário - Resolução CNJ nº 325/2020.
    2. Fomento (REMÉDIO)
    3. Meios extrajudiciais (Prevenção e resolução de conflitos, sem processo judicial)
    4. Participação ativa do cidadão.


ID
3357100
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação dos Tribunais de Justiça (TJs)
Assuntos

Considere que o cargo de desembargador do TJ/PA tenha ficado vago e que determinado juiz de direito tenha sido cotado para preencher a vaga pelo critério de antiguidade, apurada na última entrância. Nesse caso, o tribunal deverá resolver, preliminarmente, se é devida a indicação do juiz mais antigo, o que poderá ser recusado pelo voto de seus membros, conforme procedimento próprio,

Alternativas
Comentários
  • A CESPE se embananou e embananou todos nós. Na espera ainda do gabarito definitivo.

  • fiquei em dúvida tbm, acabei marcando a errada

    são dois ritos diferentes e a banca misturou os dois

  • Art. 6º No caso de antiguidade, apurada na última entrância, o Tribunal, em sessão aberta e pública, resolverá, preliminarmente, se deve ser indicado o Juiz mais antigo, somente podendo este ser recusado pelo voto fundamentado de dois terços (2/3) de seus membros, conforme procedimento próprio, assegurada ampla defesa e repetindo-se a votação em relação ao imediato, e assim por diante, até fixar-se a indicação.

    § 1º O procedimento a que se refere o caput correrá em segredo de justiça e os votos de recusa serão tomados em autos apartados, com um prazo de 15 (quinze) dias para a defesa, devendo o processo ser distribuído a um relator e julgado pela maioria absoluta do Tribunal Pleno.

    § 2º Se houver empate na antiguidade relativa à ultima entrância, terá preferência o juiz mais antigo na carreira.

    Fonte:

  • em segredo de justiça, com os votos de recusa tomados em autos apartados, a ser julgado pela maioria absoluta do tribunal pleno.

  • Art. 6º, do Regimento Interno do Tribunal de Justiça do Estado do Pará - No caso de antiguidade, apurada na última entrância, o Tribunal, em sessão aberta e pública, resolverá, preliminarmente, se deve ser indicado o Juiz mais antigo, somente podendo este ser recusado pelo voto fundamentado de dois terços (2/3) de seus membros, conforme procedimento próprio, assegurada ampla defesa e repetindo-se a votação em relação ao imediato, e assim por diante, até fixar-se a indicação.

    § 1º O procedimento a que se refere o caput correrá em segredo de justiça e os votos de recusa serão tomados em autos apartados, com um prazo de 15 (quinze) dias para a defesa, devendo o processo ser distribuído a um relator e julgado pela maioria absoluta do Tribunal Pleno.

    § 2º Se houver empate na antiguidade relativa à ultima entrância, terá preferência o juiz mais antigo na carreira.

  • Para responder a esta questão, o candidato precisa conhecer a composição e organização do Tribunal de Justiça, nos termos das disposições da Resolução TJ/PA nº 13/2016 (Regimento Interno do Tribunal de Justiça do Estado do Pará).

    Nestes termos, o tribunal deverá resolver, preliminarmente, se é devida a indicação do juiz mais antigo, Advogado ou membro do MP. Portanto, o item correto é a alternativa E. Vejamos:

    Art. 5º O cargo de Desembargador será provido mediante acesso de Juízes de Direito de última entrância, pelos critérios de merecimento e de antiguidade, alternadamente, ressalvado o 1/5 (um quinto) dos lugares reservados a advogados e membros do Ministério Público, na forma prevista nas Constituições Federal e Estadual e normas vigentes.

    § 1º Constatada a vaga, o Tribunal de Justiça verificará, preliminarmente, se o seu preenchimento cabe a Juiz de Direito, Advogado ou Membro do Ministério Público.

    Entretanto, em caso de recusa do Juiz mais antigo, a votação deverá ocorrer em segredo de justiça, com os votos de recusa tomados em autos apartados, a ser julgado pela maioria absoluta do tribunal pleno, conforme procedimento estabelecido ao art. 6º, § 1º, do Regimento Interno, vejamos:

    Art. 6º No caso de antiguidade, apurada na última entrância, o Tribunal, em sessão aberta e pública, resolverá, preliminarmente, se deve ser indicado o Juiz mais antigo, somente podendo este ser recusado pelo voto fundamentado de dois terços (2/3) de seus membros, conforme procedimento próprio, assegurada ampla defesa e repetindo-se a votação em relação ao imediato, e assim por diante, até fixar-se a indicação.

    § 1º O procedimento a que se refere o caput correrá em segredo de justiça e os votos de recusa serão tomados em autos apartados, com um prazo de 15 (quinze) dias para a defesa, devendo o processo ser distribuído a um relator e julgado pela maioria absoluta do Tribunal Pleno.

     

    Assim, as demais alternativas encontram-se todas erradas.

     

    Gabarito da questão: E


ID
3357103
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação dos Tribunais de Justiça (TJs)
Assuntos

A competência para apreciar as medidas urgentes nos processos de competência originária do TJ/PA é do

Alternativas
Comentários
  • Letra D

    Art. 133. Compete ao relator:

    III - apreciar as medidas urgentes nos recursos e nos processos de competência originária do Tribunal, salvo se houver sido arguido seu impedimento ou suspeição;

    http://www.tjpa.jus.br//CMSPortal/VisualizarArquivo?idArquivo=843300

  • relator do processo.

    D

  • Art. 133, inciso III do Regimento Interno do Tribunal de Justiça do Estado do Pará - Compete ao relator:

    III - apreciar as medidas urgentes nos recursos e nos processos de competência originária do Tribunal, salvo se houver sido arguido seu impedimento ou suspeição;

  • Isso tá no Regimento Interno, diacho de Código Judiciário que nem no Edital estava

  • Para responder a esta questão, o candidato precisa conhecer as competências do relator, nos termos das disposições da Resolução TJ/PA nº 13/2016 (Regimento Interno do Tribunal de Justiça do Estado do Pará).

    Nestes termos, compete ao relator:   

    Art. 133. Compete ao relator:

    [...]

    III - apreciar as medidas urgentes nos recursos e nos processos de competência originária do Tribunal, salvo se houver sido arguido seu impedimento ou suspeição;

    Portanto, correta a alternativa D

     

    Assim, as demais alternativas encontram-se todas erradas.

     

    Gabarito da questão: D


ID
3357106
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação dos Tribunais de Justiça (TJs)
Assuntos

O reingresso de servidor do TJ/PA na administração pública por decisão administrativa definitiva ocorre por

Alternativas
Comentários
  • Gab.: A) reintegração, devendo o servidor ser ressarcido de eventuais prejuízos resultantes do afastamento.

    #seguefirme

  • Da Reintegração

     

    Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

     

     § 1o  Na hipótese de o cargo ter sido extinto, o servidor ficará em disponibilidade, observado o disposto nos arts. 30 e 31.

      § 2o  Encontrando-se provido o cargo, o seu eventual ocupante será reconduzido ao cargo de origem, sem direito à indenização ou aproveitado em outro cargo, ou, ainda, posto em disponibilidade.

  • GABARITO: LETRA A

    Da Reintegração

    Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

    § 1  Na hipótese de o cargo ter sido extinto, o servidor ficará em disponibilidade, observado o disposto nos arts. 30 e 31.

    § 2  Encontrando-se provido o cargo, o seu eventual ocupante será reconduzido ao cargo de origem, sem direito à indenização ou aproveitado em outro cargo, ou, ainda, posto em disponibilidade.

    LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990.

  • reintegração, devendo o servidor ser ressarcido de eventuais prejuízos resultantes do afastamento.

  • Gabarito: A

    Fundamento correto: LEI N° 5.810, DE 24 DE JANEIRO DE 1994 (Dispõe sobre o Regime Jurídico Único dos Servidores Públicos Civis da Administração Direta, das Autarquias e das Fundações Públicas do Estado do Pará)

    Art. 40 - Reintegração é o reingresso do servidor na administração pública, em decorrência de decisão administrativa definitiva ou sentença judicial transitada em julgado, com ressarcimento de prejuízos resultantes do afastamento.

  • Diferença entre Reintegração e Reversão.

    Reversão = Art. 25 da Lei 8112 - Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado.

    Reintegração= Art. 28 da Lei 8112 - A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

  • Para responder a esta questão, o candidato precisa conhecer as formas de provimento no serviço público.

    Vejamos em linhas gerais, cada uma dessas formas de provimento.


    REVERSÃO

    A reversão ocorre quando o servidor aposentado retorna ao serviço ativo. Isso pode ocorrer se a aposentadoria por invalidez for invalidada após comprovação de que o servidor pode retornar ao serviço, e hoje em dia também é aceita a possibilidade de reversão a pedido, sob certas circunstâncias.

    REINTEGRAÇÃO

    A reintegração geralmente ocorre quando um servidor público é punido com a penalidade de demissão, e deste modo perde o cargo. Posteriormente, anulando essa penalidade por via administrativa ou judicial, retorna ao cargo. Deve o servidor ser ressarcido de eventuais prejuízos resultantes do afastamento. Seu retorno, nesse caso, é chamado de reintegração.

    Notem que a reintegração ocorre de 2 (duas) formas. Por decisão administrativa ou judicial. Outro aspecto fundamental, é que não importa se o cargo está ou não provido, neste caso, o eventual ocupante, se estável, deverá ser reconduzido ao cargo anterior. Portanto, correta a alternativa A

    Assim, as demais alternativas encontram-se todas erradas.

    Gabarito da questão: A

  • Reingresso= reintegração.

    Letra A


ID
3357109
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação dos Tribunais de Justiça (TJs)
Assuntos

Servidor do TJ/PA que, supostamente, tiver cometido ato comissivo e exercido irregularmente suas atribuições, causando prejuízo ao erário, poderá ser responsabilizado cumulativamente nas esferas

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: letra B - administrativa, civil e penal, salvo se for absolvido penalmente pela inexistência do fato.

    "O juízo penal vincula as instâncias civil e administrativa quando decidir a autoria ou a materialidade, o que não abrange julgamentos baseados em insuficiência de prova."

    Fonte: OLIVEIRA, Carlos Eduardo Elias de. CONEXÕES ENTRE AS INSTÂNCIAS PENAL, ADMINISTRATIVA, CIVIL E DE IMPROBIDADE: PRESCRIÇÃO E EFEITO VINCULANTE. Brasília. 2018 (site do Senado)

    #seguefirme

  •  *As sanções civis, penais e administrativas poderão cumular-se, sendo independentes entre si


     *A responsabilidade administrativa do servidor será afastada no caso de absolvição criminal que negue a existência do fato ou sua autoria.


     *Tratando-se de dano causado a terceiros, responderá o servidor perante a Fazenda Pública, em ação regressiva.

  • Gabarito: B

    Lei 8112/90

    Art. 125. As sanções civis, penais e administrativas poderão cumular-se, sendo independentes entre si.

    Art. 126.  A responsabilidade administrativa do servidor será afastada no caso de absolvição criminal que negue a existência do fato ou sua autoria.

    Será afastada a responsabilidade administrativa daquele servidor gente FINA: Fato Inexistente e Negativa de Autoria

  • administrativa, civil e penal, salvo se for absolvido penalmente pela inexistência do fato.

  • LEI N° 5.810, DE 24 DE JANEIRO DE 1994 (Regime Jurídico Único dos Servidores Públicos Civis da Administração Direta, das Autarquias e das Fundações Públicas do Estado do Pará)

    Art. 179 - O servidor responde civil, penal e administrativamente pelo exercício irregular de suas atribuições.

    Art. 180 - A responsabilidade civil decorre de ato omissivo ou comissivo, doloso ou culposo, que resulte em prejuízo ao erário ou a terceiros.

    § 1°. - A indenização de prejuízo dolosamente causado ao erário somente será liquidada na forma prevista no art. 125, na falta de outros bens que assegurem a execução do débito pela via judicial.

    § 2°. - Tratando-se de dano causado a terceiros, responderá o servidor perante a Fazenda Pública, em ação regressiva.

    § 3°. - A obrigação de reparar o dano estende-se aos sucessores e contra eles será executada, até o limite do valor da herança recebida.

    Art. 181 - As sanções civis, penais e administrativas poderão cumular-se, sendo independentes entre si.

    Art. 182 - a absolvição judicial somente repercute na esfera administrativa, se negar a existência do fato ou afastar do servidor a autoria. 

  • Para responder a esta questão, o candidato precisa conhecer as responsabilidades do servidor público, nos termos das disposições da Lei nº 2.810/1994 (Regime Jurídico Único dos Servidores Públicos Civis da Administração Direta, das Autarquias e das Fundações Públicas do Estado do Pará). Para início de conversa, façamos uma distinção entre atos comissivos e atos omissivos. Em linhas gerais:

    Atos comissivos são aqueles que são praticados por um comportamento positivo do agente, isto é, um fazer, uma ação natural que provoca mudança no mundo real. São exemplos de atos comissivos: os crimes de furto e de infanticídio.

    Atos omissivos são aqueles praticados por meio de um comportamento negativo, uma abstenção, ou seja, um não fazer algo.

    Feitas estas observações iniciais, conforme disposto ao art. 179 do Regime Jurídico, o servidor responde civil, penal e administrativamente pelo exercício irregular de suas atribuições. Notem que as instâncias são independentes e podem se cumular.

    Entretanto, no caso de absolvição penal, poderemos ter a comunicabilidade entre as instâncias, vejamos:

    Art. 182 - a absolvição judicial somente repercute na esfera administrativa, se negar a existência do fato ou afastar do servidor a autoria;

    Percebam assim, que, somente no caso de haver absolvição judicial do referido servidor do TJPA, em decisão que negue a autoria do fato, ou mesmo, que negue a existência de tal fato, haverá a chamada comunicabilidade na esfera administrativa.

    Em outros termos, supondo que o servidor tenha sido demitido pela Administração Pública, acusado do cometido de ato comissivo e exercício irregularmente suas atribuições, causando prejuízo ao erário, mas que, posteriormente, haja decisão judicial, negando que o mesmo tenha sido o autor do fato, ou mesmo que o fato sequer tenha ocorrido, neste caso, a decisão judicial afetará a decisão administrativa. Temos então que a independência das instâncias é relativa.

    Assim, o servidor de fato poderá ser responsabilizado cumulativamente nas esferas administrativa, civil e penal, salvo se for absolvido penalmente pela inexistência do fato.

    Portanto, correta a alternativa B

    Guardem o seguinte macete:

    Será afastada a responsabilidade administrativa do servidor gente FINA:

    Fato Inexistente e Negativa de Autoria.

    Gabarito do Professor: Letra B.

ID
3357130
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Assuntos

O médico de hospital privado que suspeitar de violência praticada contra pessoa com deficiência deverá notificar

I a autoridade policial.

II o Ministério Público.

III os conselhos dos direitos da pessoa com deficiência.

Assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Lei nº 13.146/15, Art. 26. Os casos de suspeita ou de confirmação de violência praticada contra a pessoa com deficiência serão objeto de notificação compulsória pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

  • Pelo menos essa eu acertei no dia da prova

  • LEI Nº 13.146, DE 6 DE JULHO DE 2015:

    Art. 26. Os casos de suspeita ou de confirmação de violência praticada contra a pessoa com deficiência serão objeto de notificação compulsória pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

  • Letra E alternativa correta, em caso de suspeita e violência contra o deficiente, devem ser noticificados: a polícia, o ministério público além dos conselhos dos direitos da pessoa com deficiência.

  • GABARITO: LETRA E

    ? Vejamos o art. 26, do Estatuto da Pessoa com Deficiência: Art. 26. Os casos de suspeita ou de confirmação de violência praticada contra a pessoa com deficiência serão objeto de notificação compulsória pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Todos os itens estão certos.

  • Art. 26 do Estatuto da Pessoa com Deficiência.

  • Lei nº 13.146/15, Art. 26. Os casos de suspeita ou de confirmação de violência praticada contra a pessoa com deficiência serão objeto de notificação compulsória pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

  • Fez a comunicação enquanto COMIA

    CO nselhos ....

    MI nistério público

    A utoridade policial

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • Notificação compulsória à autoridade policial, ao MP, além dos Conselhos Dos Direitos da Pessoa Com Deficiência.

  • gabarito- letra E

    Art. 26. Os casos de suspeita ou de confirmação de violência praticada contra a pessoa com deficiência serão objeto de notificação compulsória pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

    Parágrafo único. Para os efeitos desta Lei, considera-se violência contra a pessoa com deficiência qualquer ação ou omissão, praticada em local público ou privado, que lhe cause morte ou dano ou sofrimento físico ou psicológico.

  • Senhoras e Senhores, trago alguns deveres de informar e seus respectivos vigilantes:

    É dever de todos => comunicar à autoridade competente qualquer forma de ameaça ou de violação.

    X

    Os juízes e os tribunais tiverem conhecimento => devem remeter peças ao Ministério Público para as providências cabíveis.

    X

    É dever do Estado, da sociedade e da família assegurar => a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à sexualidade, à paternidade e à maternidade, à alimentação, à habitação, à educação, à profissionalização, ao trabalho, à previdência social, à habilitação e à reabilitação, ao transporte, à acessibilidade, à cultura, ao desporto, ao turismo, ao lazer, à informação, à comunicação, aos avanços científicos e tecnológicos, à dignidade, ao respeito, à liberdade, à convivência familiar e comunitária, entre outros decorrentes da Constituição Federal, da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu Protocolo Facultativo e das leis e de outras normas que garantam seu bem-estar pessoal, social e econômico.

    X

    Suspeita ou de confirmação de violência => objeto de notificação compulsória à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

    X

    Dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade => assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.

    To the moon and back

  • Fazendo um paralelo com o ECA:

    PCD:

    1 Autoridade policial

    2 MP

    3 Conselhos de Direitos

    Art. 26. Os casos de suspeita ou de confirmação de violência praticada contra a pessoa com deficiência serão objeto de notificação compulsória pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

    ECA

    1 Conselho Tutelar (não confundir com os Conselhos de Direitos, também previstos no ECA)

    Art. 13. Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais.

    Questão simples, porém cobrada com certa frequência e que pode confundir.

  • BIZU: Comunica ao CAM:

    Conselhos

    Autoridade Policial

    Ministério Público

  • ART 26 DA LEI 13146/2015.

    LETRA: E

  • GABARITO LETRA E

    Lei nº 13.146/2015

    Art. 26.  Os casos de suspeita ou de confirmação de violência praticada contra a pessoa com deficiência serão objeto de notificação compulsória pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

  • Ano: 2018 Banca:  Órgão:  Prova: 

    Com base na Lei n.º 13.146/2015, que trata da inclusão da pessoa com deficiência, julgue o item a seguir.

    Os casos de suspeita ou de confirmação de violência praticada contra pessoa com deficiência serão objeto de notificação compulsória pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade policial e ao Ministério Público, além do conselho dos direitos da pessoa com deficiência pertinente ao domicílio da referida pessoa.

  • Gabarito: E

    Fundamento: Artigo 26. Em casos de suspeita ou confirmação> MP,Conselhos e autoridade policial.

  • Cuidado para não confundirem:

    Lei 13.146/2015

    Art. 7º É dever de todos comunicar à autoridade competente qualquer forma de ameaça ou de violação aos direitos da pessoa com deficiência.

    Parágrafo único. Se, no exercício de suas funções, os juízes e os tribunais tiverem conhecimento de fatos que caracterizem as violações previstas nesta Lei, devem remeter peças ao Ministério Público para as providências cabíveis.

    (...)

    Art. 26. Os casos de suspeita ou de confirmação de violência praticada contra a pessoa com deficiência serão objeto de notificação compulsória pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

  • Para responder a presente questão são necessários conhecimentos gerais sobre a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, nº 13.146/2015, denominada Estatuto da Pessoa com Deficiência (EPD).

     

    Inteligência do art. 26 da EPD, os casos de suspeita ou de confirmação de violência praticada contra a pessoa com deficiência serão objeto de notificação compulsória pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

    A) Deve ser comunicado à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

     

    B) Deve ser comunicado à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

     

    C) Deve ser comunicado à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

     

    D) Deve ser comunicado à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

     

    E) A assertiva está de acordo com art. 26 da EPD.

     

    Gabarito do Professor: E

  • O art. 26 não cai no TJ SP ESCREVENTE.

  • GABARITO: E

    Art. 26. Os casos de suspeita ou de confirmação de violência praticada contra a pessoa com deficiência serão objeto de notificação compulsória pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

  • Janaina obrigado por contribuir nos comentários da questão, porém, a "II" está equivocada já que na literalidade da CF a competência concorrente compete "à União, aos Estados e ao Distrito Federal legislar concorrentemente sobre". No caso em apreço a alternativa se baseou na competência comum previsto no art. 23 da CF.

  • Serventuário p/ a autoridade competente = JUIZ

    Juiz/Tribunal p/ o MP

    Médicos p/:

    MP

    Polícia

    Conselhos de PCD

  • Lembremos que basta a suspeita de violência para que haja notificação compulsória (obrigatória) por parte dos serviços de saúde públicos ou privados. A violência pode ser até mesmo uma omissão, ou seja, algo que não foi feito e que possa ter causado, morte, dano ou sofrimento, físico ou psicológico.

    Logo, o médico precisa notificar as 3 instituições!

     

    Vejamos o fundamento na Lei 13.146/2015.

    Art. 26. Os casos de suspeita ou de confirmação de violência praticada contra a pessoa com deficiência serão objeto de notificação compulsória pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.


ID
3360295
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

      Uma amostra aleatória simples de tamanho 5 foi retirada de uma distribuição de Poisson com média igual a 5. Essa amostra é representada por X1, X2, X3, X4, X5, em que cada variável Xk denota o total de erros processuais registrados em certo cartório judicial no dia k, com k   {1, 2, 3, 4, 5}.
A respeito da quantidade semanal de erros processuais registrados nesse cartório Y = X1 + X2 + X3 + X4 +X5, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Se alguém puder tirar uma dúvida.

    Na teoria, eu vi que na distribuição de Poisson a Média E(y) = Variância, então, por que na questão está certo o desvio padrão = média?

  • Cabral,

    vc está certo, talvez só lhe tenha faltado um pouquinho de atenção.

    Sendo bem rápido:

    E(x) = 5

    Var(x) = 5

    DP(x) = sqrt(5)

    E(y) = 25

    Var(y) = 25

    DP(y) = sqrt(25) = 5

  • A questão trabalha com 2 variáveis diferentes, X e Y. Para X já foi informado que a média = 5 , logo variância = 5 e dp= raizquad de 5. (Lembrando que distribuição de Poisson é uma variável discreta e sua variância é igual à sua média)

    A variável Y é a soma de 5 variáveis de Poisson: Quanto vale a soma dessas 5 variáveis? Utilizando os dados do enunciado, é possível encontrar a soma.

    E (X) = (X1 + X2 + X3 + X4 +X5)/5 = 5 , logo, X1 + X2 + X3 + X4 +X5 = 25

    Y= 25 --> O parâmetro foi encontrado.

    Como numa distribuição de Poisson o parâmetro = média, logo 25 é a própria esperança (média).

    E(Y) = 25 // Var(Y) = 25 // dp(Y) = RAIZ DE 25 = 5

    Obs: Se Y é a soma de 5 variáveis independentes de Poisson, têm-se que Y também segue uma distribuição de Poisson.

    RESPOSTA LETRA C.

  • Média = 5

    N = 5

    Como se trata de Poison, sabemos que Média/Variância = N . P logo....

    Média = N * P --> 5 = 5 * P --> P=1

    VAR(x) = N * P --> 5 * 1 --> VAR(x) = 5

    I - ERRADO --> Coefi. Varia = DP(y) / X(y)

    DP(y) = RAIZ (VARX1 + VARX2 .... VARX5) = raiz 25 = 1

    X(y) .............X1+X2+X3+X4+X5.........................25........ 5

    II - ERRADO --> E(y) = E(x1) + E(x2) + E(x3) ....+ E(x5) = 5+5+5+5+5 = 25

    III - CERTO --> DP(y) = RAIZ (VARX1 + VARX2 .... VARX5) = raiz 25 = 5

    IV - ERRADO --> aplica-se a fórmula de poison onde:

    P(y=K) --> e^-média * média^K

    .............................K!

    P(y=0) > P(Xk=0) --> e^-25 * 25^0 > e^-5 * 5^0 --> e-25 > e-5

    ...........................................0!.....................0!

  • O coeficiente de variação é o quociente do desvio padrão pela média

    A) CV(y)= 5/25= 1/5

    b) A variável Y é a soma de 5 variáveis de Poisson.= 25

    c) A distribuição de Poisson é uma variável discreta e sua variância é igual à sua média

    E(X) = 5 Var(x)=5

    A variância da soma é igual à soma das variâncias. Var(y)= Soma das variâncias de (x)= 25, logo, o DP será igual a 5. Gabarito

  • Isso não faz sentido. Se a soma de todos os x é igual a 25, quer dizer que o valor de Y é 25. Logo, tirando a média dos valores de X você tem a média de Y = 25/5 = 5. Se a média é 5, a variância é 5 e não o DP.

  • X= Erro no dia 1... 5dias (1,2,3,4,5)

    Y= 5 semanas, cada uma com 5 dias de erro (5+5+5+5+5)=25

    25+25+25+25+25/5=25

  • Poxa. Podiam ao menos falar se  X1 + X2 + X3 + X4 +X5 são independentes ou não...


ID
3360310
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Uma distribuição condicional é dada por


P(X = x|Y = y) = y x(1 - y) 1 - x , em que x = 0 ou x = 1 e 0 # y # 1.


Considerando-se que Y segue uma distribuição uniforme contínua no intervalo [0,1], é correto afirmar, a respeito da distribuição condicional Y|X = x, que E(Y|X = x) é igual a

Alternativas
Comentários
  • Como 0#Y#1, e Y=[0,1], tem-se intuitivamente (por incrível que pareça essa é a resposta, INTUITIVAMENTE) Y=0,5 = 1 / 2

    1º) cALCULANDO P(X = 0 | y = 0,5) =: ( 0,5 )^0 . (0,5)^(1-0) = .1 / 2

    2º) calculando P(X = 1 | y = 0,5) =: (0,5)^1 . (0,5)^0 = 1 / 2

    Como ele quer a Média condicional: E(Y | X=x), precisa-se calcular a probabilidade condicional de Bayes: Qual a probabilidade de sair Y, já tendo saido X.

    Então se busca a P(Y / X) = P(Y,X) / P(X).

    A P(X) = P(X=0) + P(X=1) + P(Y=y=0,5) ---> P(X) = ( 1/2 + 1/2 + 1/2 ) = 3/2

    Fazendo a P(Y / X) = P(Y,X) / P(X), temos:

    a) P(Y / X) = P(Y=0,5 , X=0) / P(X)---> (1 / 2 ) / (3/2)---> 1/3

    b) P(Y / X) = P(Y=0,5 , X=1) / P(X)---> (1 / 2 ) / (3/2)---> 1/3--->Como nessa condição x é =1,

    temos: X=1, logo, ao invés de ele colocar a resposta 1/3, ele colocou X/3.

    Calculando E(Y | X=x): E(Y=0,5 | X=0) + E(Y=0,5 | X=1)

    RESPOSTA : E(Y | X=x) = 1/3 + X/3

  • Essa aí eu não dei conta nem de errar.


ID
3360319
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Uma amostra aleatória simples de tamanho n = 100, representada por X1, X2, ... X100, foi retirada de uma população Bernoulli. Considerando que S = X1 + X2 +...+ X100 e que a média populacional seja igual a 0,1, assinale a opção correta, de acordo com a aproximação proporcionada pelo teorema limite central.

Alternativas
Comentários
  • alguém sabe resolver esta questão?

  • Essa eu sabia com Laranjas.

  • Binomial aproximada pelo teorema do limite central caímos em uma distribuição normal, logo, tem-se uma simetria em torno da média = 10 = 0,1 * 100. Logo, 4 e 16 são equidistantes de 10 e, portanto, apresentam a mesma probabilidade de ocorrência.

  • 4 ------- 10 ------- 16

    4 para 10 = 6

    10 para 16 = 6

    As diferenças em torno da média são simétricas, espelhadas = possuem mesmo valor.

  • Gabarito: C P(S<4) = P(S>16)

    Estamos tratando de uma distribuição normal, pois como bem dito pelo colega Martins: "Binomial aproximada pelo teorema do limite central caímos em uma distribuição normal".

    Como S é a soma de todos os elementos, podemos calcular que S = 100*0,1 = 10. Isto é, a média da soma é 10 e, tratando-se de uma distribuição normal, sabemos que a média dela será em 10. Portanto já desenhe aí uma distribuição normal com média 10.

    A. P(S>50) >= P(S<50)

    Se a média é 10 e é simétrica a distribuição, P(S<50) > P(S>50). Errado.

    B. P((S-10)/3>0)=1

    P((S-10)>0)=1

    P(S>10)=1

    Na verdade é 0,5

    Errado.

    C. P(S<4) = P(S>16)

    Correto. Veja que de 4 a média e de 16 a média temos a mesma probabilidade, pois contamos com simetria em torno de 10.

    D. P((S-10)/3<-2) = 0

    P((S-10)<-6) = 0

    P(S<4) = 0

    Aqui não sabemos quanto é a probabilidade, mas não pode ser 0. Errado.

    E. P(S/10<1) <0,25

    P(S<10) < 0,25

    Errado. Na verdade P(S<10) = 0,5

  • E(~x) = u, onde ~x é a média amostral e u a média populacional

    ~x= S/n;

    E(S/n)=u

    1/n * E(S) = 0.1

    E(S)=10

    Ou seja, a esperança da variável S é 10, como ela é simétrica por causa do teorema do limite central, então a probabilidade de valore de S são simétricos em torno da média 10: P(S<4) = P(S>16)


ID
3360322
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Se Y for uma variável aleatória contínua e simétrica em torno de zero, tal que P(Y 2 < 4) = 0,4, então P(Y > 2) será igual a

Alternativas
Comentários
  • Y²<4 => -2<Y<2

    P(-2<Y<2) = 0,4 => P(Y<-2) + P(Y>2) = 0,6

    Como Y é simétrica em torno do 0 => P(Y<-2) = P(Y>2)

    Logo P(Y>2) = 0,3

    Letra B

  • Se temos uma distribuição simétrica em torno do 0 e 40% (0,4) das observações para Y² são < 4, considerando que só há resultados positivos para Y² (0 ao 4), restam-me 10% (0,1) das observações até à metade positiva.

    Logo, tenho 50% (0,5) até o 5, o que me permite inferir que para Y > 2 eu possuo a diferença entre 50% das observações da parte positiva e os 20% que se iniciam no número 2.

    Sendo 30% (0,3) o resultado.

    GABARITO: B.

  • Para quem está em dúvida, como resolver Y² < 4 (I), pode ser resolvido como Y² = 4, onde Y' = 2 e Y''= -2. Estes valores de Y seriam os pontos onde Y = 4, porém como estamos lidando com uma inequação em (I), o Y deve estar no intervalo aberto -2 < Y < 2 (II).

    Note que em (II), o zero marcaria a simetria entre os dois valores de Y. Da mesma forma, o problema afirma que a variável aleatória Y é simétrica em torno de zero. Portanto, P(Y<-2) e P(Y>2) são iguais, já que estão a mesma distância do eixo de simetria, no caso, zero.

    A questão também afirma que P(Y² < 4) = 0,4, de (II), temos que P(-2 < Y < 2) = 0,4 que é o mesmo que P(Y<-2) + P(Y>2) = 0,4. Por simetria, temos que P(Y<-2) = 0,2 e P(Y>2) = 0,2.

    Sabendo que cada lado do eixo de simetria tem probabilidade acumulada [P(0<Y<infinito)] de 0,5 e que P(Y>2) = 0,2, tem-se que P(2<Y<infinito) = 0,5 - 0,2 = 0,3.

    Em resumo, cada lado da curva de distribuição tem 50% das probabilidades. A probabilidade de Y estar entre de 0 e 2, corresponde a 20%, então a probabilidade pedida pelo problema, que seria de Y ser maior que 2, é 30%( 50% - 20%).

    Não sei se ficou mais claro, mas espero ter ajudado.

  • Explicação expressa:

    P(Y²<4) = 0,4;

    P(-2<Y<2) = 0,4;

    Por ser simétrica em zero, sabemos que P(0<Y<2) = 0,2;

    Portanto, P(Y>2), que a parte complementar, corresponde a toda área direita de zero (50%) menos a parte de 0 a 2, ou seja,

    P(Y>2) = 0,5 - 0,2;

    P(Y>2) = 0,3.

    GABARITO B

    Explicação um pouco mais detalhada:

    Primeiro devemos entender as implicações que a informação "simétrica em torno de zero" reflete em nosso problema. Imagine uma curva normal padrão, aquela que tem média igual a zero. Pronto, basicamente é essa figura que você deve desenhar no seu caderno. A simetria implica que cada lado da curva conterá 50% de probabilidade (50% de ser menor que zero, 50% de ser maior que zero).

    Foi dado que P(Y²<4) = 0,4, tirando a raiz quadrada de ambos os lados e atentos ao fato que existirá uma raiz negativa, obtemos que P(-2<Y<2) = 0,4. Caso haja dúvidas aqui, sugiro estudar inequações, é um tópico rápido.

    Agora vamos pensar no que queremos: P(Y>2).

    No desenho da curva simétrica, marque o ponto -2 e o ponto +2 no eixo x, e toda área compreendida enter esses dois pontos e a curva corresponderá a 0,4 (40%). Veja, de -2 a 2, a probabilidade é de 40%, mas por simetria, é possível detectar que de 0 a 2, a probabilidade é a metade, ou seja, 0,2 (20%). Lembre-se, a probabilidade de 0 ao infinito é 50% (novamente, porque é simétrico). Pronto, se de 0 ao infinito é 50% e de 0 a 2 é 20%, então o resto (de 2 ao infinito) é 50% - 20% = 30% (0,3). Portanto, P(Y>2) = 0,3.

    Espero ter ajudado.

  • https://www.youtube.com/watch?v=x9IiAoydsfk

  • De modo simples:

    y² < 4

    y < +ou- raiz de 4

    y < +ou- 2

    -2 < y < 2 = 0,4

    A porcentagem de y está entre -2 e 2 é de 40%, portanto as extremidades tem a porcentagem de 30% cada.

  • y² < 4

    y < +- √ 4

    y < -2 ou 2

    -2 < y < 2 = 0,4 ou 40%

    No gráfico:

    ----30%-----|-----------40%-----------|----30%----

    ------------(-2 <) --------Y-----------(< 2)-----------

    Gabarito: B


ID
3360325
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Considerando que a inferência estatística é um processo que consiste na utilização de observações feitas em uma amostra com o objetivo de estimar as propriedades de uma população, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Vamos analisar cada alternativa de resposta:

    A) Na estatística inferencial, um parâmetro é um valor conhecido, extraído de uma amostra, utilizado para a estimação de uma grandeza populacional.

    ERRADO. Parâmetro é uma grandeza populacional em regra desconhecida, mas que se pretende estimar.

    B) Independentemente do tamanho da amostra, um estimador consistente sempre irá convergir para o verdadeiro valor da grandeza populacional.

    ERRADO. Um estimador consistente converge para o valor verdadeiro se o número de observações tender ao INFINITO.

    C) A amplitude de uma amostra definirá se a média amostral poderá ser um estimador de máxima verossimilhança da média populacional.

    ERRADO. A média amostral é um estimador de máxima verossimilhança da média populacional.

    D) Sendo â um estimador de máxima verossimilhança de um parâmetro a, então (a) 1/2 = (â) 1/2.

    CERTO. Se â é um estimador de máxima verossimilhança de a, teremos essa convergência de valores.

    E) Sendo a e b estimadores de um mesmo parâmetro cujas variâncias são simbolizadas por Var(a) e Var(b). Se Var(a) > Var(b), então é correto afirmar que a é um melhor estimador que b.

    ERRADO. Se a variância de b é a menor, então este é o estimador mais eficiente.

  • objetivo da Estatística inferencial é tirar conclusões com base em amostras (uma parte) de tal modo que as informações possam ser expandidas para toda a população (o todo). ... Examina-se, então, a amostra. Se essa amostra for bastante representativa, os resultados obtidos poderão ser generalizados para toda a população.

  • Bom dia galera !!

    Vou tentar dar uma ajuda aqui, se eu estiver errado me corrijam.

    A) Na estatística inferencial, um parâmetro é um valor conhecido, extraído de uma amostra, utilizado para a estimação de uma grandeza populacional. (Errado)

    Na estatística inferencial um parâmetro está relacionado com uma população e não com uma amostra.Para nos referirmos a amostras utilizamos o termos estimador.

    B) Independentemente do tamanho da amostra, um estimador consistente sempre irá convergir para o verdadeiro valor da grandeza populacional. (Errado)

    O tamanho da amostra vai influenciar diretamente nos valores referentes a uma população.Por exemplo,se observarmos uma média amostral(estimador) de uma população sabemos que de acordo com os elementos que escolhermos para realizar nossa análise a média vai variar,ainda mais por ser muito influenciada pelos extremos.

    C) A amplitude de uma amostra definirá se a média amostral poderá ser um estimador de máxima verossimilhança da média populacional. (Errado)

    Como deito no item anterior a média é uma medida de tendência centra que é muito influenciável,então dependendo de como realizamos a coleta de dados em uma população a média irá variar,não podendo representar fielmente a sua população.

    D) Sendo â um estimador de máxima verossimilhança de um parâmetro a, então (a) = (â) . (Certo)

    Um estimador de máxima verossimilhança nada mais é do que o próprio parâmetro,pois representa fielmente a população,não sofrendo o fator de correção para se aproximar da realidade.

    E) Sendo a e b estimadores de um mesmo parâmetro cujas variâncias são simbolizadas por Var(a) e Var(b). Se Var(a) > Var(b), então é correto afirmar que a é um melhor estimador que b. (Errado)

    A variância de um estimador vai depender do tamanho de elementos da amostra,maior a variância,menos elementos foram usados nessa análise,não representando realmente o que ela é.

    Vamo pra cima,cotovelada na boca da banca e segue o baile kkkkkkkkkkkkk

    BONS ESTUDOS !

  • A) Um parâmetro é uma característica da população. A estimativa é um valor obtido a partir de uma amostra. (E)

    B) Quando um estimador é consistente significa que quanto mais eu aumentar o tamanho da minha amostra, o estimador vai convergir para o valor real do parâmetro (maior precisão). (E)

    C) A amplitude representa a diferença entre o maior e o menor valor de um conjunto de dados. Ela mostra a dispersão dos valores de uma série. (E)

    D) E (a) = (â) . O valor esperado é o próprio valor do parâmetro (C)

    E) Um estimador eficiente possui menor variância. Se Var(a) > Var(b), logo, b é um melhor estimador que a. (E)

  • Conceitos importantes!!

    -Parâmetro: característica da população (ex.: idade média populacional);

    -Estimativa: valor obtido a partir de uma amostra (ex.: média amostral);

    -Estimador: função matemática usada para obter a estimativa (ex.: somar todos os valores e dividir pela quantidade)

    Fonte: Direção Concursos.

  • Estimador Pontual:

    Parâmetro: característica da população (ex.: idade média populacional);

    Estimativa: valor obtido a partir de uma amostra (ex.: média amostral);

    Estimador: função matemática usada para obter a estimativa (ex.: somar todos os valores e dividir pela quantidade)

    Propriedades dos Estimadores:

    - Viés: “parcialidade” ou “tendência” do estimador. Um estimador não viesado (imparcial/não tendencioso) tem como valor esperado o próprio valor do parâmetro;

    - Consistência: um estimador consistente converge para o valor do parâmetro à medida que o número de observações aumenta (e a sua variância tende a zero);

    - Eficiência: entre dois estimadores, o mais eficiente é o que possui MENOR variância;

    - Suficiência: o estimador suficiente capta todas as informações sobre o parâmetro a ser estimado.

    Estimador Ideal: não-viesado (não tendencioso), consistente, eficiente e suficiente.

    Estimadores Importantes para a Média:

    - média amostral: é não-viesada e consistente;

    - mediana amostral: é não-viesada e consistente, mas é menos eficiente que a média amostral;

    - primeiro item coletado: é não-viesado, mas não é consistente.

    Estimador para a variância populacional:

    - variância populacional: é viesada;

    - variância amostral: é não-viesada.

    Estimador para o desvio padrão populacional:

    - desvio padrão populacional ou amostral: é viesado;

  • A) Na estatística inferencial, um parâmetro é um valor conhecido, extraído de uma amostra, utilizado para a estimação de uma grandeza populacional. (ERRADO)

    • Estimativa - valor obtido de uma amostra
    • Parâmetro - característica da população
    • Estimador - função para calcular a estimativa

    B) Independentemente do tamanho da amostra, um estimador consistente sempre irá convergir para o verdadeiro valor da grandeza populacional. (ERRADO)

    • Com o aumento do tamanho da amostra, converge para o valor real do parâmetro e a variância converge para zero

    C) A amplitude de uma amostra definirá se a média amostral poderá ser um estimador de máxima verossimilhança da média populacional. (ERRADO)

    • Não precisa saber o tamanho da amostra para usar ou não a média amostral

    D) Sendo â um estimador de máxima verossimilhança de um parâmetro a, então (a) 1/2 = (â) 1/2. (CERTO)

    • Um estimador que fornece a resposta correta em média é chamado não enviesado. Formalmente, um estimador é não enviesado caso seu valor esperado seja igual ao parâmetro que está sendo estimado. (Enunciado de uma questão CESPE 2020)

    E) Sendo e b estimadores de um mesmo parâmetro cujas variâncias são simbolizadas por Var(a) e Var(b). Se Var(a) > Var(b), então é correto afirmar que a é um melhor estimador que b. (ERRADO)

    • Quanto menor a variância mais eficiente é o estimador
    • (CESPE 2019) Entre dois estimadores, A e B, com consistência, viés e demais características iguais, o estimador mais útil é aquele que possui menor variância. (CERTO)

    Estou na luta para aprender essa matéria, em caso de erros, favor me avisar. Bons estudos!


ID
3360328
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Uma amostra aleatória dos registros de furto no município de Abaetetuba, no ano de 2017, apresenta os valores 245, 247, 238, 282 e 261. Uma estimativa não tendenciosa e eficiente para a média de furtos ocorridos em Abaetetuba no ano de 2017, considerando os dados apresentados na amostra, é

Alternativas
Comentários
  • Pegue os quatro valores coloquem em rol para não perder o costume:

    238, 245, 247, 261, 282 some todos, na qual o resultado será 1.273, logo após pegue a sequência de 5 números e divida pelo resultado da soma:

    1.273

    ------- = 254,6

    5

    GABARITO: B

  • A média amostral é uma estimativa não tendenciosa (não viesada) e eficiente para a média populacional. Assim, basta calcularmos a média amostral:

    Média = soma / quantidade

    Média = (245 + 247 + 238 + 282 + 261) / 5

    Média = 254,6

    Resposta: B

  • Média = Soma/Quantidade Média = 245 + 247 + 238 + 282 + 261/5 Média = 254,6 B)
  • Valor estimado = estimativa = média

  • Valor estimado = estimativa = média

  • Minha contribuição.

    Estatística

    (245 + 247 + 238 + 282 + 261)/5 = 1273/5 = 254,6

    Abraço!!!

  • A questão trata de uma média amostral... Não entendi por que não usou o fator de correção para estimar a média populacional...

  • precisa de tudo isso para pedir a média?? kkkkk

  • SOMEI TUDO valores DA SOMA 245, 247, 238, 282 e 261. E DIVIDIR POR 5. CHEGANDO AO VALOR 254,6. GAB. B.

  • A média é:

    um estimador de variância mínima

    um estimador não-tendencioso

    estimador de mínimos quadrados

    E mais, se a variável em questão tiver distribuição normal, então a média dessa variável é um estimador de máxima verossimilhança.

    • Média amostral = não-viesado (não tendencioso), consistente e mais eficiente que a mediana amostral.
    • Mediana amostral = não-viesado (não tendencioso), consistente e menos eficiente que a média amostral.
    • Primeiro item coletado = não-viesado, não consistente.
    • Variância populacional = viesado
    • Variância amostral = não-viesado
    • Desvio Padrão populacional ou amostral = viesado

    • Estimador ideal = Não-viesado, consistente, eficiente e suficiente
  • Finalmente uma questão do meu nível

    • Média amostral = não-viesado (não tendencioso), consistente e mais eficiente que a mediana amostral.
    • Mediana amostral = não-viesado (não tendencioso), consistente e menos eficiente que a média amostral.
    • Primeiro item coletado = não-viesado, não consistente.
    • Variância populacional = viesado
    • Variância amostral = não-viesado
    • Desvio Padrão populacional ou amostral = viesado
    • Estimador ideal = Não-viesado, consistente, eficiente e suficiente


ID
3360331
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

A respeito dos intervalos de confiança, julgue os próximos itens.

I Um intervalo de confiança tem mais valor do que uma estimativa pontual única, pois uma estimativa pontual não fornece nenhuma informação sobre o grau de precisão da estimativa.

II Um intervalo de confiança poderá ser reduzido se o nível de confiança for menor e o valor da variância populacional for maior.

III No cálculo de um intervalo de confiança para a média, deve-se utilizar a distribuição t em lugar da distribuição normal quando a variância populacional é desconhecida e o número de observações é inferior a 30.

Assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Vamos julgar cada item:

    I Um intervalo de confiança tem mais valor do que uma estimativa pontual única, pois uma estimativa pontual não fornece nenhuma informação sobre o grau de precisão da estimativa.

    CERTO, realmente o intervalo de confiança tem mais valor do que uma estimativa pontual sobre um determinado parâmetro. A principal característica do intervalo de confiança é justamente dar uma ideia do nível de confiança daquele intervalo fornecido.

    II Um intervalo de confiança poderá ser reduzido se o nível de confiança for menor e o valor da variância populacional for maior.

    Vale a pena lembrar a fórmula da amplitude do intervalo de confiança, que é dada por:

    Amplitude = 2 x Z x desvio padrão / raiz do número de elementos

    Quanto MAIOR for a variância, MAIOR será o desvio padrão e, consequentemente, MAIOR será a amplitude do intervalo de confiança. Isto já torna o item ERRADO.

    Quanto MENOR for o nível de confiança, usaremos um valor de Z menor e, portanto, o intervalo realmente será menor.

    III No cálculo de um intervalo de confiança para a média, deve-se utilizar a distribuição t em lugar da distribuição normal quando a variância populacional é desconhecida e o número de observações é inferior a 30.

    A distribuição t de Student deve ser usada quando a variância populacional é DESCONHECIDA e o número de observações é pequeno (menor que 30). Item CERTO.

    Resposta: Itens I e III estão certos.

  • Item 2 está errada apenas na segunda parte, a primeira está correta!

  • Gabarito: C.

    I. Correto. Basta pensar num exemplo: Você quer saber se todos os salgadinhos de uma determinada marca, que informa ter 400g em seu rótulo, realmente tem, em média, 400g dentro do pacote. Se você for a fábrica e pegar somente uma amostra, pode ser que você pegue uma embalagem que tenha muito menos do que 400g. Ademais, você não tem um parâmetro para definir até quão longe dos 400g é aceitável. Por isso, de fato, quanto maior o número de amostras, menor o erro e maior a precisão.

    II. Errado. Se você diminuir a confiança sim, mas elevando a variância populacional você aumentará bastante o IC.

    III. Correto. A chave dessa questão ter sido dada como correta pela banca foi o final dela, e não sei início. Em outra questão, Q1120111, ele não utiliza uma T-Student para uma amostra de n = 25. O que vai ditar se a distribuição será T-Student nas questões é a variância populacional. Se n < 30, mas a variância populacional foi dada: utiliza-se a distribuição normal. Se n<30 e variância populacional é desconhecida: utiliza-se T-Student.

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos!

  • Sobre o item II, estou com uma dúvida. Não seria possível diminuir o intervalo se diminuir bastante a confiança e simultaneamente aumentar pouco a variância?

  • A primeira parte do item II está errada, pois um intervalo de confiança poderá ser reduzido se o nível de confiança for maior. O intervalo de confiança é calculado pela margem de erro, sendo esta complementar ao nível de confiança (nível de confiança + margem de erro = 100%). Quanto maior o nível de confiança, menor será a margem de erro e, consequentemente, menor será o intervalo de confiança.

  • II.Um intervalo de confiança poderá ser reduzido se o nível de confiança for menor (ok )e o valor da variância populacional for maior (errado)

    A = 2z x σ/ √n --> Se o Nível de confiança for menor, o IC diminui ( amplitude ).

    A = 2z x σ/ √n --.> Se a variância for maior, o IC aumenta (amplitude), porque o dp aumenta.

  • erro do item II: quanto maior a variância, maior será o desvio padrão e consequentemente maior será a margem de erro da amostra.

    Erro e desvio padrão são diretamente proporcionais na fórmula E = z . DP/√n

  • Se a variancia for maior logo a curva será mais achatada e isso aumentará o nível de confiança

    Menor variancia = melhor estimador

  • Se esse item II aparecer na prova da PF marco Certo. Como Iggor Silva disse, é possível aumentar o intervalo de confiança se o Desvio padrão aumentar muito e o nível de confiança reduzir pouco.

  • Pessoal que ficou com dúvida no item 2 desenha o gráfico de sino.

    marca o valor de z = 1,96 --> pra 95% dentro do gráfico e 5% na zona de rejeição.

    marca o z = 0,8389 --> pra 99% dentro do gráfico e 1% na zona de rejeição

    Ai, basta analisar o quanto de de espaço fica na parte interna do gráfico. Vc vai perceber que o intervalo de confiança vai aumentar e não reduzir, quando vc usar o menor nível de confiança (1%)

  • O item II ficaria melhor redigido da seguinte maneira:

    II - Um intervalo de confiança poderá ser reduzido se o nível de confiança for menor ou o valor da variância populacional for maior.

    Dessa forma realmente estaria errado.

    Quando ele utiliza a conjunção aditiva "E", passa a ideia que as duas coisas acontecem ao mesmo tempo. Dessa forma, o resultado depende de quanto cada variável irá variar.

    Exemplo que tornaria o item certo:

    E = z . DP/√n

    Z = 2

    DP = 2

    n = 100

    E = 0,4

    Agora vamos fazer o que foi dito no item II (reduzir o nível de confiança e aumentar a variância)

    Z = 1

    DP = 3

    n = 100

    E = 0,3 (ou seja, é possível que o intervalo de confiança diminua)

    Gabarito contestável.

  • CERTO - I Um intervalo de confiança tem mais valor do que uma estimativa pontual única, pois uma estimativa pontual não fornece nenhuma informação sobre o grau de precisão da estimativa.

    estimativa pontual única --> É quando vc pega a amostra e calcula a média (Faz a média de uma amostra e estimo que essa média seja a média da maioria) --> não tem muito valor teórico, por isso usamos a margem de erro. Assim, obviamente, o intervalo de confiança nos trará mais valor.

    ERRADO - Um intervalo de confiança poderá ser reduzido se o nível de confiança for menor e o valor da variância populacional for maior.

    Diminui a confiança --> Diminui o Valor do Z --> Diminuir a margem de erro --> Diminui o intervalo de confiança

    Aumenta a variância --> Aumenta o DP --> Aumenta a margem de erro --> Aumenta o intervalo de confiança

    CERTO - No cálculo de um intervalo de confiança para a média, deve-se utilizar a distribuição t em lugar da distribuição normal quando a variância populacional é desconhecida e o número de observações é inferior a 30.

    Sim, usaremos o "T de student" quando preencher esses dois requisitos --> variância populacional é desconhecida e o número de observações é inferior a 30.

  • O item 3 não seria número de observaçoes menor que 30 e DESVIO PADRÃO desconhecido?


ID
3360334
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Em uma amostra aleatória de 20 municípios Paraenses, considerando-se os dados da Secretaria de Estado de Segurança Pública e Defesa Social relativos ao crime de lesão corporal, a média é igual a 87 e o desvio padrão igual a 101,9419.

Considerando-se, para 19 graus de liberdade, o coeficiente a = 2,093 e utilizando-se o valor aproximado 4,4721 para a raiz quadrada de 20, com o auxílio da distribuição t, um intervalo de 95% de confiança para a média deverá ter

Alternativas
Comentários
  • +/- t (0,95) = x-média - µ / (desvio-padrão/(n)^1/2)

    +/- 2,093 = 87 - µ / (101,9419 / 4,4721)

    +/- 2,093 * 101,9419/4.4721 = 87 - µ

    +/- 47,51 = 87 - µ

    limite inferior: 87 - 47,51 = 39,49

    limite superior: 57 + 47,51 = 134,51

    amplitude: 134,51 - 39,49 = 95,02

    Gabarito: letra (E)

  • dificil sem calculadora

  • O que a questão me deu:

    n=20 -> Se n<30 , então usei o T

    Média=87 -> Se a questão deu a média e não a porcentagem, usarei o Intervalo de Confiança para a média.

    DP=101,9419

    1º) Como o Intervalo de Confiança é para Média e para o T, então a fórmula é:

    Média +- Tx(DP)/Raiz do n

    Temos a Média, o DP e o "n"

    2º) Agora e o T?

    Questão deu que para o gl=19 o coeficiente a-=2,093. Isso na verdade é tabelado, vc só tinha que usar isso.

    P(T=2,093) = 95% -> Isso que vc tinha que tirar da questão, o T=a que foi tirado da tabela para gl=19

    3º) Substitua na fórmula

    87 +- 2,093 x (101,9419) / Raiz de 20

    Fazendo as contas....

    (87+-47,71) = (39,29 ; 134,71)

    Amplitude = 134,71-39,29=95,42

    Limite Superior = 134,71

    Limite Inferior = 39,29

    Logo, letra E

    PCDF

  • É isso aí meu amigo, quem quis aproximar os valores pra facilitar os cálculos teve que resolver a questão 2x, pois a alternativa A e E caberiam perfeitamente na aproximação

  • Essa prova não teve calculadora? Pq seria realmente inviável fazer esses cálculos sem calculadora! Se a Cebraspe mandou uma questão dessa sem calculadora não tem noção alguma!

  • Questão bem fácil, mas inviável fazer na hora da prova. Só com calculadora mesmo... O negócio é deixá-la por último, preencher todo o gabarito, passar a discursiva a limpo, e depois tenta fazê-la...

  • O intervalo de confiança com distribuição t não seria:

    X +- t * variância da população/raiz de n ??

    Por que foi usado o desvio padrão?

  • como faz uma desgraça dessa na hora da prova sem calculadora e com pouco espaço pra fazer conta?? com certeza o examinador tinha acabado de tomar um chifre, pqp...

  • Gabarito: E.

    Sei que muitos colegas reclamaram dos números dados (o que também achei sem noção), mas a banca faz o que quer. Então, só nos resta ter uma estratégia caso algo apareça na nossa prova.

    Primeira coisa que tem que ficar atento: Nós não usamos, nesse exercício, a distribuição normal. A nossa amostra tem menos do que 30 elementos e o valor que foi dado de desvio padrão no enunciado foi relativo a amostra. Quem colocou a fórmula utilizando o "Z", da distribuição normal, tenha cuidado. Se o examinador coloca um valor de Z e T direto no enunciado, isso poderia derrubar muita gente. De qualquer forma, o coeficiente "a" que ele chamou no enunciado é o To.

    Um IC para a média amostral tem o seguinte formato:

    IC = Xbarra ± To x s/√n.

    Substituindo os valores:

    IC = 87 ± 2,093 x 101,9419/4,4721.

    Aproximando os valores a fim de facilitar o cálculo:

    IC = 87 ± 2,01 x 102/4,5 = 87 ± 47,6.

    Limite inferior (aproximado) = 87 - 47,6 = 39,4

    Limite superior (aproximado) = 87 + 47,6 = 134,6

    Amplitude (aproximada) = 2 x Erro total = 2 x 47,6 = 95,2.

    Logo, dá pra chegar sim no gabarito proposto pela banca. Fato é que se a pessoa aproxima errado, ou não teve contato com as regras de aproximação, ela vai achar algo bem distante.

    Valores calculados usando a calculadora científica para comparar com os resultados obtidos acima:

    IC = 87 ± 2,093 x 101,9419/4,4721

    IC = 87 ± 47,710

    Limite inferior (calculadora) = 87 - 47,710 = 39,29

    Limite superior (calculadora) = 87 + 47,710 = 134,71

    Amplitude (calculadora) = 2 x Erro total = 2 x 47,710 = 95,42.

    Portanto, comparando os valores utilizei na aproximação e na calculadora científica, percebe-se que as aproximações foram boas e geraram resultados bem próximos do que é de fato.

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos!

  • Questão trabalhosa pra fazer cálculo.

  • n = GL (+) 1 => 20 || t de student = 2,093 (vou arredondar para 2,10) || S = 101,9419 (vou arredondar para 102) || ϻ = 87 || valor aproximado 4,4721 para a raiz quadrada de 20 (vou arredondar para 4,5)

    Fórmula => ϻ +- t . S / √n

    • 87 +- 2,10 . 102 / 4,5
    • 87+- 214,20 / 4,5
    • 87 +- 47,6

    (+) = 134,6

    (-) = 39,4

    ** Lembre-se que os valores acima não estão EXATOS, são valores aproximados. Essa questão comeria mais tempo com números com muitas casas decimais, por isso optei por arredondar.

  • Sabendo a fórmula, a questão fica simples. Mas, Deus me defenderay desses cálculos à mão. Se bem que é uma prova específica para estatísticos, que devem estar super acostumados, rápidos e rasteiros...

  • acho que o examinador teve um dia complicado com a esposa e resolveu descontar o chifre nessa conta de divisão aí.

  • Podia levar calculadora nessa prova, né?


ID
3360337
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Na construção de um intervalo de confiança para a média, conhecida a variância, considerando o intervalo na forma [x + ε; x - ε], sendo x o valor do estimador da média e ε a semi-amplitude do intervalo de confiança ou, como é mais popularmente conhecida, a margem de erro do intervalo de confiança. Considere que, para uma determinada peça automotiva, um lote de 100 peças tenha apresentado espessura média de 4,561 polegada, com desvio padrão de 1,125 polegada. Um intervalo de confiança de 95% para a média apresentou limite superior de 4,7815 e limite inferior de 4,3405. Nessa situação, a margem de erro do intervalo é de, aproximadamente,







Alternativas
Comentários
  • Podemos utilizar ou a fórmula do teste de hipótese z,

    +/- z = x-média - µ / (desvio-padrão/(n)^1/2)

    Ou, como a questão já nos deu os limites, podemos calcular a diferença entre algum dos limites e a média.

    Assim, 4,561 - 4,3405 = 0,2205 ou 4,561 - 4,7815 = -0,2205

    Gabarito: (C) 0,2205

  • A amplitude é 2 vezes a margem de erro: A = 2 x E

    Basta jogar na equação

    A = é q diferença do intervalo de confiança

    A = 4,7815 - 4, 3405

    A= 0,4410

    A = 2 x E

    0,4410 = 2 x E

    E = 0,4410 ÷ 2

    E= 0,2205

  • Há duas formas de se chegar ao resultado.

    1ª) PELA DIFERENÇA DO: (Limite Máximo - A média = 4,7815 - 4,561= 0,2205)

    4,7815 (MÁX) ------------------------- 4,561 (MÉD) ---------------------------- 4,3405(MÍN)

    2ª) PELA AMPLITUDE DO IC.

    -> AMPLITUDE = 2 IC

    = 4,7815 (MÁX) - 4,3405(MÍN) = 0,4410

    = 0,4410/2

    = 0,2205

  • Temos um intervalo cuja amplitude total é:

    A = 4,7815 - 4,3405 = 0,4410

    Em um intervalo do tipo [X - e, X + e], a amplitude é justamente a diferença entre o valor máximo e o mínimo:

    A = (X + e) - (X - e)

    A = X + e - X + e

    A = 2e

    Como vemos acima, a amplitude A é o dobro da margem de erro "e". Ou, melhor dizendo, a margem de erro do intervalo de confiança é metade desta amplitude, ou seja,

    e = A / 2

    e = 0,4410 / 2

    e = 0,2205

    Resposta: C

  • LETRA C

    Basta subtrair o limite máximo pelo mínimo e dividir por 2, isto é:

    (4,7815 - 4,3405) / 2 = 0,2205.

  • Como sabemos, o intervalo de confiança (IC) é dado por IC = [Média – Erro; Média + Erro] e sua amplitude é dada pela subtração entre o maior valor (Média + Erro) e o menor valor (Média – Erro) . Dessa forma:

    Amplitude = (Média + Erro) – (Média – Erro)

    Substituindo os valores e aplicando a distributiva, obtemos:

    4,7815 – 4,3405 = Média + Erro – Média + Erro

    Simplificando o termo "Média" e somando os termos "Erro", obtemos:

    0,4410 = 2·Erro

    Erro = 0,2205

    Letra C

  • Uma tranquila, pelo menos kkkk

  • É possível responder por um sisteminha também.

    x + e = 4,7815

    x - e = 4,3405

    Duas equações e duas incógnitas, resolve-se para e, então:

    e = 0,2205

    Abaixo a resolução do sistema, para quem interessar:

    x + e = 4,7815

    x - e = 4,3405

    multiplico a segunda linha por (-1)

    x + e = 4,7815

    -x + e = - 4,3405

    somo as equações

    (x-x) + (e+e) = (4,7815 - 4,3405)

    0 + 2e = 0,4410

    e = 0,2205

  • Gabarito: C.

    A amplitude do IC = 2 x Erro. Então, bastava pegar a amplitude e dividir por 2.

    Amplitude = limite superior - limite inferior

    Amplitude = 4,7815 - 4,3405 = 0,4410.

    Dividindo por 2: 0,4410/2 = 0,2205.

    Essa é a forma mais rápida.

    Outra maneira de resolver é aplicar a fórmula do erro do IC:

    Z x Desvio padrão/ raiz de n. Importante: Z (para um IC de confiança de 95%) = 1,96. Substituindo os dados:

    1,96 x 1,125/ raiz de 100 = 0,2205.

    Na hora da prova, a primeira maneira seria a mais conveniente.

    Bons estudos!

  • Basta subtrair a média do limite superior:

    4,7815 - 4,561 = 0,2205

    Letra C.

  • Mas como o colega abaixo ressaltou: ativo intangível com vida útil INNNNdefinida não é amortizável. 

  • Essa eu sei :)

    O erro amostral é a metade da amplitude.

    A questão já da os limites sup. e inferior. Só calcular e dividir por 2:

    Amplitude=4,7815 - 4,3405

    A=0,4410

    Erro amostral= A/2 = 0,4410/2 = 0,2205

  • innnnnnnnnnn

  • GABARITO: LETRA C

    E = Zα/2 • σ /√ n

    Zα/2= intervalo de confiança de 95% = 1,96

    σ = desvio padrão = 1,125

    n = número de elementos da amostra = 100

    Substituindo na fórmula:

    1,96 x 1,125/ 100

    1,96 x 1,125/ 10

    2,205/ 10 = 0,2205

  • MARGEM DE ERRO DO I= LS-LI/2

    4,7815-4,3405/2=

    0,4410/2 = 0,2205

  • GABA c)

    Desvio padrão de 1,125 polegada (σ)

    Lote 100 peças (n)

    Um intervalo de confiança de 95% (1,96) "Padrão. Tem que decorar"

    _______________________________________________________________

    ERROmáx = Zo x [σ/√n]

    ERROmáx = 1,96 x [1,125/10]

    ERROmáx = 0,2205

  • Agente da PF:

    "Calcule a ANOVA da regressão linear mínima, considerando os 10 desvios quartílicos na equação diferencial abaixo."

  • Gabarito letra C.

    De forma simples e direta:

    ERRO = AMPLITUDE / 2

    Amplitude = Maior - Menor (dado pela questão)

    Amplitude = 4,7815 - 4,3405

    Amplitude = 0,4410

    ERRO = 0,4410 / 2

    Erro = 0,2205

    Bons estudos!

  • O jeito MAIS RÁPIDO, que ainda não foi sugerido:

    LIMITE SUPERIOR - MÉDIA = MARGEM DE ERRO do intervalo

    4,7815 - 4,561 = 0,2205

    Resposta: Letra "C"

  • Simplificando...

    Limite Superior |…………………| Média |……………………| Limite Inferior

    4,7815 |…………intervalo…..…..| 4,561 |………intervalo…… | 4,3405

    ……………(intervalo = 0,2205)………………(intervalo = 2205)

  • Como a questão deu a média e os limites (superior e inferior), basta pegar a diferença do limite superior e fo limite inferior e dividir por 2. Assim: (4,7815 - 4,3405) / 2 = 0,2205. Se a questão fosse mais rebuscada e não desse esses limites, aí você utilizaria a fórmula do erro para a média, com o intuito de achar os limites, que é:

    Z (constante de confiança) x DP / raiz do número de observações da amostra.

    Lembre-se de que o nível de confiança de 95% equivale a um Z de 1,96. Assim:

    1,96 x 1,125 / raiz de 100

    2,205 / 10

    = 0,2205

    Limite superior: 4,561 + 0,2205 = 4,7815

    Limite inferior: 4,561 - 0,2205 = 4,3405

    LEMBRE-SE DE QUE CONFIANÇA DE 95% É IGUAL A UM Z DE 1,96!!!!!!

  • passei 5 minutos procurando a pegadinha

  • Fiz de um jeito mais simples.

    Dado que o IC mede a dispersão da média para mais ou menos, é só pegar o limite superior e subtrair da média.

    Lim Sup.= 4,7815

    Média= 4,561

    .: 4,7815-4,561 = 0,2205 CHECK!

    Gab.: Letra C

  • tão deixando a gente sonhar.. kkk.. êta! umas questões assim na prova da PF. kkkk

  • Pela margem de erro ficaria 1, 96 x 0,1125 = 0,2205 o que daria muito trabalho na prova

    A melhor opção seria como os colegas falaram: limite superior - média = 4,7815 - 4,6510

    Gab: C

  • innnnnnnnnnn

  • e = 1,96 × 1,125 /√100

    e = 1,96 × 1,125 /10

    e = 0,2205


ID
3360343
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

O teste de hipóteses se assemelha ao julgamento de um crime. Em um julgamento, há um réu, que inicialmente se presume inocente. As provas contra o réu são, então, apresentadas, e, se os jurados acham que são convincentes, sem dúvida alguma, o réu é considerado culpado. A presunção de inocência é vencida.

Michael Barrow. Estatística para economia, contabilidade e

administração. São Paulo: Ática, 2007, p. 199 (com adaptações).

João foi julgado culpado pelo crime de assassinato e condenado a cumprir pena de 20 anos de reclusão. Após 10 anos de prisão, André, o verdadeiro culpado pelo delito pelo qual João fora condenado, confessou o ilícito e apresentou provas irrefutáveis de que é o verdadeiro culpado, exclusivamente.

Considerando a situação hipotética apresentada e o fragmento de texto anterior, julgue os itens que se seguem.

I Pode-se considerar que a culpa de João seja uma hipótese alternativa.

II No julgamento, ocorreu um erro conhecido nos testes de hipótese como erro do tipo I.

III Se a hipótese nula fosse admitida pelos jurados como verdadeira e fosse efetivamente João o culpado pelo crime, o erro cometido teria sido o chamado erro do tipo II.

Assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • De acordo com o enunciado,

    H0: João = inocente

    H1: João =/= inocente

    I Pode-se considerar que a culpa de João seja uma hipótese alternativa.

    Correto. De acordo com o enunciado a hipótese alternativa é que o réu não é inocente (ou seja, é culpado)

    II No julgamento, ocorreu um erro conhecido nos testes de hipótese como erro do tipo I.

    Correto. O erro tipo 1 ocorre quando a H0 é rejeitada, mas é verdadeira. No caso da questão, João foi jogado culpado (H0 foi rejeitada), mas ele era inocente (H0, na verdade, era verdadeira)

    III Se a hipótese nula fosse admitida pelos jurados como verdadeira e fosse efetivamente João o culpado pelo crime, o erro cometido teria sido o chamado erro do tipo II.

    Correta. O erro tipo 2 ocorre quando a H0 é aceita, mas é falsa. No caso do enunciado, ocorreria esse erro se H0 fosse aceita (ou seja, os jurados considerem João inocente), mas na verdade ela fosse falsa (ou seja, João fosse culpado)

    Gabarito: Letra (E)

  • Como devemos presumir a inocência, podemos dizer que a hipótese nula (aquela que tentaremos afastar) é H0 = João é inocente. Assim, a hipótese alternativa seria H1 = João é culpado. Portanto, a afirmação I está certa.

    No julgamento a hipótese nula era verdadeira (pois João realmente era inocente), mas foi rejeitada (assumindo-se que ele é culpado). Portanto, cometeu-se um erro do tipo I. A afirmação II também está certa.

    Se João fosse o culpado, deveríamos rejeitar a hipótese nula. Se, ainda assim, a aceitássemos, estaríamos cometendo um erro do tipo II. A afirmação III também é verdadeira.

    Resposta: Todos os itens estão certos.

  • ERROS NO TESTE DE HIPÓTESES:

    ERRO TIPO I: Rejeitar Ho, mesmo ele sendo verdadeiro (este erro está relacionado ao nível de significância alfa)

    ERRO TIPO II: Aceitar (Não Rejeitar) Ho, mesmo ele sendo falso (está relacionado ao poder ou potência do teste).

  • Gabarito: E.

    Ho: Presume-se o réu inocente.

    Ha: Réu não é inocente.

    I. Se o réu é culpado, ele não é inocente. Portanto, temos a hipótese nula.

    II. Erro do tipo 1: Você rejeita a hipótese nula, dado que ela é verdadeira. De fato, João foi julgado culpado, mas não era.

    III. Erro do tipo 2: Você aceita a hipótese nula, mas ela é falsa.

    Bons estudos!

  • Que banca, senhores... que banca!

  • Vamos lá:

    Erro tipo I: Rejeita a hipótese nula quando verdadeira (RV)

    Erro tipo II: Aceita a hipótese nula quando falsa (AF)

    Potência do teste: Rejeita a hipótese nula quando falsa.

    Nesse caso H0 = inocente

    H1 (hipótese alternativa) = culpado

    I Pode-se considerar que a culpa de João seja uma hipótese alternativa. (CERTO)

    II No julgamento, ocorreu um erro conhecido nos testes de hipótese como erro do tipo I (CERTO - Rejeitou a inocência (H0) quando verdadeira)

    III Se a hipótese nula fosse admitida pelos jurados como verdadeira e fosse efetivamente João o culpado pelo crime, o erro cometido teria sido o chamado erro do tipo II. (CERTO - Aceita a inocência (H0) quando falsa)

  • Que questão linda! Muito bem feita.

  • "Lembre-se da presunção de inocência. O sujeito entra em um tribunal inocente. Pode ser que ele saia de lá inocentado ou culpado, mas ele entra inocente, que é o que se entende por H0 . Na questão, João foi condenado de forma errada. Esse é o clássico erro tipo 1 porque é preciso considerar H0 como a presunção de inocência, que João é inocente. Resta aceitar ou rejeitar. O H0 era verdadeiro e os jurados rejeitaram. Cometeram o erro tipo 1, quando deveriam ter aceitado. Se a hipótese nula é sempre a presunção de inocência, a hipótese alternativa sempre vai contrariar a hipótese nula. Ou seja, se H0 é João inocente, H1 é João culpado. H1 sempre vai contrariar H0 . A hipótese alternativa sempre contraria a hipótese nula. Então, o item I é verdadeiro. O que aconteceu? Os jurados condenaram João, que era inocente, mas o fato é que todo mundo que vai decidir alguma coisa está sujeito a erro, e cometeram um erro. Quando um inocente é condenado acontece o erro tipo 1. Então, o item II é verdadeiro. A hipótese nula pode ser verdadeira ou falsa. Se a hipótese nula fosse admitida pelos jurados como verdadeira e fosse efetivamente João o culpado. A hipótese nula não é afirmar que João é inocente? Então, isso é verdadeiro. Porém, descobriu-se que João é culpado. Ou seja, a hipótese nula é falsa. O item III está correto, pois a hipótese é falsa. Então, se o jurado aceita a inocência de João, é um erro tipo 2. Ou seja, item III é verdadeiro."

    FONTE: grancursos.

  • Gosto de questões assim, em que o assunto é ajustado para uma situação relacionada ao trabalho da pessoa.

  • Galera, se alguém conseguir me ajudar, ficarei muito grato.

    Minha dúvida:

    Como João foi condenado e considerado culpado, entendi que H0 era a afirmação de que João era culpado - assim teríamos um erro do tipo 2.

    Mesmo com o desenrolar da história, trazendo João como inocente, a primeira hipótese é de que ele era culpado. Alguém consegue me ajudar nessa interpretação ai?

    Se não for pedir muito, manda no privado, pois é mais fácil de acompanhar.

    Obrigado!

  • De acordo com a questão:

    H0= João é inocente

    H1= João é culpado

    I Correto. Como proposto, H1 (hipótese alternativa) afirma que João é culpado

    II Correto. Erro tipo 1: eu rejeito H0 quando na verdade ele é verdadeiro, foi o que aconteceu: ou seja, rejeitaram que João era inocente e afirmaram que ele era culpado.

    III Correto. Se a hipótese nula fosse admitida pelos jurados como verdadeira (ou seja, assume como verdade que João é inocente) e fosse efetivamente João o culpado pelo crime (ou seja, a H1 era a verdadeira), o erro cometido teria sido o chamado erro do tipo II

  • Bizu:

    Erro tipo I: RV (rejeita a hipótese nula quando verdadeira) = ALFA = nível de significância

    Erro tipo II: AF (aceita a hipótese nula quando falsa) = BETA

    Potência do teste: 1 - BETA = Rejeita a hipótese nula quando falsa

  • Erro do Tipo exclui o crime, mas, se inescusável, pode ser punido por culpa...

  • Colegas, posso estar viajando, mas preciso de ajuda. Uma hipótese alternativa depende da refutação de uma hipótese nula, certo? Pois bem, após a existência de provas irrefutáveis da culpa de André, interpretei como se não pudesse mais haver hipótese alternativa, ou seja, de que João seria culpado, já que não havia mais espaço para isso. O que estou errando nesse raciocínio?

  • Hipotese 0 (nula): Inocente, até que se prove o contrário.

    Hipótese 1 (alternativa): Culpado

    Erro tipo 1: Rejeitar a hipótese nula, sendo ela verdadeira. (Rejeitar que ele seja inocente, porém ele é mesmo inocente)

    Erro tipo 2: Aceitar a hipótese nula, sendo ela falsa. (Aceitar que ele seja inocente, porém ele é culpado)

    Alternativas:

    I Pode-se considerar que a culpa de João seja uma hipótese alternativa (CERTO).

    II No julgamento, ocorreu um erro conhecido nos testes de hipótese como erro do tipo I (CERTO).

    III Se a hipótese nula fosse admitida pelos jurados como verdadeira e fosse efetivamente João o culpado pelo crime, o erro cometido teria sido o chamado erro do tipo II (CERTO).

    Gabarito: E

  • O mais difícil era saber qual era H0 e qual era H1

  • Não me pareceu muito coerente, a hipótese nula poderia ser João = culpado, já que é isso que precisa ser refutado, H1 seria: joão diferente de culpado, consequentemente seria um erro tipo 2. Acho que a questão deixou margem para mais de uma interpretação.

  • se matar a chave da questão que é: quem danada é essa hipotese nula, o resto fica fácil.

    é só se atentar ao que a questão traz. as vezes pode acontecer de o enunciado trazer um texto por mera "enchessão" de linguiça, mas nessa questão em específico, foi importantissimo. olha o trecho: "[...]  o réu é considerado culpado. A presunção de inocência é vencida."

    logo, dá pra perceber que a hipótese nula, que é a que você presume antes de qualquer coisa, de acordo com o texto, é a presunção de inocencia.

    dito isso,

    I - a hipotese nula realmente é a que traz o réu como culpado.

    II - realmente aconteceu erro do tipo 1, que é quando a hipotese nula é verdadeira e vc rejeita.

    III - se joão fosse culpado, e ele fosse absolvido, sim, se trataria de erro do tipo 2 por aceitar uma hipótese falsa.

    belíssima questão. é só colocar a cabeceta pra raciocinar

    gab: E

  • Não entendeu? Assista esse vídeo e depois a playlist completa.

    https://youtu.be/cpH2MSRuVp8

  • I - H0= João inocente (no texto informa que caso ele seja considerado culpado, a presunção da inocência estará vencida;

    H1= João culpado

    II - João foi considerado culpado, logo H0 foi rejeitado.

    Quando H0 é rejeitado e no fim descobre-se que ele é verdadeiro, temos erro tipo I ( o verdadeiro culpado apareceu)

    III - Se a hipótese nula fosse admitida pelos jurados como verdadeira e fosse efetivamente João o culpado pelo crime, o erro cometido teria sido o chamado erro do tipo II.

    H0 = joão inocente seria aceita quando, na verdade ele era o verdadeiro culpado. Ocorre o erro tipo II quando aceita-se H0, quando, na verdade ela é "falsa"

    Erro I - Rejeita H0 quando não deveria

    Erro II - Aceita H0 quando não deveria

    Caso haja algum erro, por favor, digam-me. =)

  • Há sempre duas hipóteses:

    H0 = HIpótese Nula: inocente (V="falar a verdade - é inocente" ; F="mentir - não é inocente")

    H1 = Hipótese Alternativa: culpado

    ERROS NO TESTE DE HIPÓTESES --> Há 4 resultados possíveis:

    -----------------> Verdadeiro ----------> Falso

    Aceito Ho --> Decisão Correta ----> Erro tipo II (Beta)

    Rejeito Ho -> Erro tipo I (Alfa) ----> Decisão Correta

    .

    ERRO TIPO I"Condenar um inocente" --> mais grave dos erros

    ERRO TIPO II: "Absolver um culpado"

    .

    I -> CORRETO: H1 = Hipótese Alternativa: culpado

    II -> CORRETO: rejeitaram Ho - João era inocente e afirmaram que ele era culpado (o mais grave dos erros)

    III -> CORRETO: Ho = verdadeira e escolhem como Falso = Erro do tipo II (absolver um culpado)

    Gabarito: Letra (E)


ID
3360346
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

          Um estimador que fornece a resposta correta em média é chamado não enviesado. Formalmente, um estimador é não enviesado caso seu valor esperado seja igual ao parâmetro que está sendo estimado. 

Os possíveis estimadores para a média populacional (µ) incluem β, média de uma amostra, α, a menor observação da amostra, e π, a primeira observação coletada de uma amostra. Considerando essas informações, julgue os itens subsequentes.

I A média de uma amostra (β) é exemplo de um estimador enviesado para a média populacional (µ), pois seu valor esperado é igual à média populacional, ou seja, E(β) = µ.

II A menor observação da amostra (α) é um exemplo de estimador não enviesado, pois o valor da menor observação da amostra deve ser inferior à média da amostra; portanto, E(α) < µ.

III A primeira observação coletada de uma amostra equivale a tomar ao acaso uma amostra aleatória da população de tamanho igual a um e, portanto, é considerado um estimador não enviesado.

Assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Sem muito preciosismo: o estimador é não enviesado quando a média amostral é igual à média populacional (ou seja, quando, na média, o parâmetro acerta)

    I. A média de uma amostra (β) é exemplo de um estimador enviesado para a média populacional (µ), pois seu valor esperado é igual à média populacional, ou seja, E(β) = µ.

    Errado, porque a média de uma amostra é um estimador não enviesado

    II A menor observação da amostra (α) é um exemplo de estimador não enviesado, pois o valor da menor observação da amostra deve ser inferior à média da amostra; portanto, E(α) < µ.

    Errado, porque o estimador é não enviesado quando a esperança do parâmetro é igual à média populacional (e não, como o enunciado diz, quando a esperança do parâmetro é menor do que a média populacional)

    III A primeira observação coletada de uma amostra equivale a tomar ao acaso uma amostra aleatória da população de tamanho igual a um e, portanto, é considerado um estimador não enviesado.

    Correto, porque, ao retirar a primeira observação, temos a situação em que a média populacional vai ser igual à média da amostra

    Gabarito: Letra (D)

  • A média de uma amostra é um estimador não-enviesado, pois converge para a média real da população.

    O menor valor de uma distribuição é um estimador viesado, pois nunca vai convergir para a média.

    A primeira observação coletada é um estimador não-viesado também. Embora não seja tão bom quanto a média amostral, a primeira observação, se repetida diversas vezes, tende a convergir para a média da população.

    Assim, só a afirmação III está certa.

    Resposta: Apenas o item III está certo.

  • Eu li "Idem. Ibidem.", OMG!

  • Gabarito D

    Estimadores da média populacional:

    •          Média amostral – não tendenciosa e consistente;

    •          Mediana amostral – não tendenciosa e consistente;

    •          Primeiro item coletado – não tendencioso e não consistente.

     

    Estimador para a variância populacional:

    •         Variância amostral: não tendenciosa.

     

    Estimador para o desvio padrão populacional:

    •           Desvio padrão amostral: é tendencioso.

    Fonte: Direção concursos

  • pensei que nenhum estava certo

  • Estimador Pontual:

    - Parâmetro: característica da população (ex.: idade média populacional);

    - Estimativa: valor obtido a partir de uma amostra (ex.: média amostral);

    - Estimador: função matemática usada para obter a estimativa (ex.: somar todos os valores e dividir pela quantidade)

    Propriedades dos Estimadores:

    - Viés: “parcialidade” ou “tendência” do estimador. Um estimador não viesado (imparcial/não tendencioso) tem como valor esperado o próprio valor do parâmetro;

    - Consistência: um estimador consistente converge para o valor do parâmetro à medida que o número de observações aumenta (e a sua variância tende a zero);

    - Eficiência: entre dois estimadores, o mais eficiente é o que possui MENOR variância;

    - Suficiência: o estimador suficiente capta todas as informações sobre o parâmetro a ser estimado.

    Estimador Ideal: não-viesado (não tendencioso), consistente, eficiente e suficiente.

    Estimadores Importantes para a Média:

    - média amostral: é não-viesada e consistente;

    - mediana amostral: é não-viesada e consistente, mas é menos eficiente que a média amostral;

    - primeiro item coletado: é não-viesado, mas não é consistente.

    Estimador para a variância populacional:

    - variância populacional: é viesada;

    - variância amostral: é não-viesada.

    Estimador para o desvio padrão populacional:

    - desvio padrão populacional ou amostral: é viesado;

  • o comentário do vítor augusto está bem completo e resumido.


ID
3360349
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Uma equipe de engenheiros da qualidade, com vistas a estimar vida útil de determinado equipamento, utilizou uma amostra contendo 225 unidades e obteve uma média de 1.200 horas de duração, com desvio padrão de 150 horas.

Considerando-se, para um nível de confiança de 95%, z = 1,96, é correto afirmar que a verdadeira duração média do equipamento, em horas, estará em um intervalo entre

Alternativas
Comentários
  • Utilizando a fórmula do teste de hipóteses:

    +/- z = (x-média - M) / [ (d.p) / (n)^1/2 ]

    (sei que a formatação do QConcursos não ajuda, mas a fórmula é a que está no google quando você procura por "Teste Z de hipótese")

    +/- 1,96 = x-média - 1200 / [ (150 / (225)^1/2 ]

    +/- 1,96 = x-média - 1200 / 10

    +/- 19,6 = x-média - 1200

    x' = 1200 + 19,6 = 1219,6 (limite superior)

    x'' = 1200 - 19,6 = 1180,4 (limite inferior)

    Gabarito: letra (D) 1.180,4 e 1.219,6

  • Só acrescentando o comentário da Bruna.

    Porque ela usou essa fórmula?

    Ora, o n>30 -> Usa-se o Z

    A questão deu a média e não a porcentagem -> Usa o Intervalo de Confiança para a Média

    Pediu o intervalo -> Já tem que saber que vai ter que achar Média +- Erro

    Agora o Erro é a fórmula adotada pela Bruna.

    Tenham em mente que se o n fosse menor que 30, usaria o T, muda a fórmula.

    Se a questão desse a % ao invés da média, também seria outra fórmula.

    Poderia ser Z para Média e para Porcentagem e T para Média e para Porcentagem (4 fórmulas distintas)

  • Para usar a formula do teste de hipótese, pode-se assumir então que o desvio padrão da amostra é igual ao desvio padrão da população = 150?

    Fiquei com essa duvida pois a formula do teste de hipótese usa o desvio padrão populacional e o enunciado da o desvio padrão da amostra.

  • IC: [Média – z × (σ/√n); Média + z × (σ/√n)]

    Limite inferior:

    LI = 1.200 – 1,96 × (150/√225)

    LI = 1.184,40

    Limite superior:

    LS = 1.200 + 1,96 × (150/√225)

    LS = 1.219,60

    Gabarito: letra (D) 1.180,4 e 1.219,6.

  • Essa foi certeira .

    Vamos lá

    Usei essa formula do intervalo de confiança : x +/- z . S/raiz de n

    Então : 1200 +/- 1.96 . 150/raiz de 225

    Então: 1200+/- 1.96 . 150 / 15 que é raiz de 225

    Entao 1200 +/- 1.96 .10

    Entao 1200+/- 19.6

    Entao 1200 + 19.6= 1219.6 intervalo maximo

    Entao 1200 - 19.6 = 1180.40 intervalo minimo

    Quando eles colocarem 95% equivale 1.96 . Geralmente o cespe faz isso. Espero de ajudado alguém .

  • x = 1200

    dp= 150

    n= 225 = 15

    1200 ± 1,96. 150/ 225

    150/15 = 10

    1,96 x 10 = 19,6

    1200 ± 19,6

    Gab.: letra D

  • GABARITO LETRA "D"

    Dados: X = 1.200; Z = 1,96; DP = 150; n = 225.

    Intervalo de confiança:

    Limite inferior:

    X - Z . DP/√n 

    1.200 - 1,96 . 150/√225 

    1.200 - 1,96 . 150/15

    1.200 - 1,96 . 10 

    1.200 - 19,60 

    1.180,40.

    Limite superior: 

    X + Z . DP/√n

    1.200 + 1,96 . 150/√225 

    1.200 + 1,96 . 150/15 

    1.200 + 1,96 . 10 

    1.200 + 19,60 

    1.219,60.

    "Se não puder se destacar pelo talento, vença pelo esforço".

  • IC = [média - Z x (D.P/ Raiz de N) ; média + Z x (D.P/ Raiz de N)]

    N = 225

    Média = 1200

    Z = 1,96 (valor de Z para confiança de 95%, esse valor é bom decorar)

    D.P (Desvio Padrão) = 150

    IC = [ 1200 - 1,96 x (150/ Raiz de 225) ; 1200 + 1,96 x (150/ Raiz de 225)]

    IC = [ 1200 - 1,96 x (150/15) ; 1200 + 1,96 x (150/15)]

    IC = [1200 - 1,96 x 10 ; 1200 + 1,96 x 10]

    IC = [1200 - 19,6 ; 1200 + 19,6]

    IC = [1180,4 ; 1219,6]

    GABARITO LETRA D

  • Média = 1200; número da amostra (n) = 225; σ = 150; z = 1,96

    IC = Média +– z × (σ/√n)

    1.200 +– 1,96 × (150/√225)

    1.200 + 1,96 × (150/√225) = 1219,60

    1.200 - 1,96 × (150/√225) = 1180,40

  • Média (deu na questão) foi 1200

    logo precisa saber o valor que esta acima e abaixo, Dessa forma tem que calcular o Erro .

    Formula do erro. E= z × (σ/√n)

    z (nível de confiança de 95% ele da na questão =1,96

    σ=Desvio padrão da POP=150

    n=Numero da amostra =225

    Apos calcular o ERRO que sera de 19,6

    12000+19,6=Limite superior

    12000-19,6=Limite Inferior

    Letra D


ID
3360352
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

             Uma fábrica de cerveja artesanal possui uma máquina para envasamento regulada para encher garrafas de 800 mL. Esse mesmo valor é utilizado como média µ, com desvio padrão fixo no valor de 40 mL. Com o objetivo de manter um padrão elevado de qualidade, periodicamente, é retirada da produção uma amostra de 25 garrafas para se verificar se o volume envazado está controlado, ou seja, com média µ = 800 mL. Para os testes, fixa-se o nível de significância α = 1%, o que dá valores críticos de z de - 2,58 e 2,58.

Com base nessas informações, julgue os seguintes itens.

I É correto indicar como hipótese alternativa H1: µ # 800 mL, pois a máquina poderá estar desregulada para mais ou para menos.

II Caso uma amostra apresente média de 778 mL, os técnicos poderão parar a produção para a realização de nova regulagem, pois tal valor está dentro da região crítica para o teste.

III A produção não precisaria ser paralisada caso uma amostra apresentasse média de 815 mL, pois este valor está fora da região crítica para o teste.

Assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • I. É correto indicar como hipótese alternativa H1: µ =/= 800 mL, pois a máquina poderá estar desregulada para mais ou para menos.

    Correto, pois a hipótese nula é que µ = 800 e a hipótese alternativa é µ =/= 800

    II. e III. Vamos fazer o teste de hipóteses

    z = x-média - µ / (desvio-padrão/(n)^1/2)

    +/- 2,58 = x-média - 800 / (40/5)

    +/- 2,58 = x-média - 800 / 8

    +/- 20,64 = x-média

    x-média' = 820,64

    x-média'' = 779,36

    (779,36 ; 820,64)

    Logo, alternativa II está correta pois 778 está fora do intervalo de confiança e alternativa III está correta pois 815 está dentro do intervalo de confiança.

    Gabarito: letra (E)

  • Aplicamos a fórmula

    z = (média amostral - média populacional ) / (desvio-padrão populacional dividido pela raiz do nº amostras)

    e descobrimos os valores das zonas críticas como demonstrado pela colega Bruna

    x' = 820,64

    x'' = 779,36

    lembrando que o intervalo de z nesse caso interessa nos dois sentidos (bilateral)

    Dessa forma, os valores que entrarem na zona crítica serão responsáveis pela rejeição do H0 (hipótese nula) e consequente aceitação da H1 (hipóteses alternativa)

  • Z teste+ (média amostral - média populacional ) / (desvio-padrão populacional dividido pela raiz de nº amostras)

    Teste bicaudal, já que H1 é diferente de 800 ( M> 800 ou < M)

    Item II (certo)

    Z teste= 778 − 800 / 40 √25 = 2,75

    A região crítica está abaixo de -2,58 e acima de 2,58. A estatística teste caiu na região crítica. Assim, o teste indica que a máquina está desregulada (para baixo).

    Item III (certo)

    Z teste = 815 − 800 / 40 √25= 1,875

    A região crítica está abaixo de -2,58 e acima de 2,58. A estatística teste caiu na região de aceitação

  • Gostaria de saber porque utilizaram essa fórmula para calcular o Z. Normalmente, se utiliza a formula:

    Z = (Xmédia - Média populacional)/Desvio padrão

  • E= DP/ √N

    E= 40/ √25

    E= 40/5

    E= 8

    2,58x8 = 20,64

    800 + 20,64 = 820,64

    800 - 20,64 = 779,36

    I É correto indicar como hipótese alternativa H1: µ # 800 mL, pois a máquina poderá estar desregulada para mais ou para menos.

    CERTO 820,64 ou 779,36

    II Caso uma amostra apresente média de 778 mL, os técnicos poderão parar a produção para a realização de nova regulagem, pois tal valor está dentro da região crítica para o teste.

    CERTO valor aceitável 779,36 > 778

    III A produção não precisaria ser paralisada caso uma amostra apresentasse média de 815 mL, pois este valor está fora da região crítica para o teste.

    CERTO 815 < 820,64

    GAB: E

  • Gabarito letra E.

    Vou tentar deixar o passo a passo da resolução aqui um pouco mais detalhada para quem ficou com dificuldade.

    1º) DADOS IMPORTANTES DA QUESTÃO.

    H0 = μ = 800 cm (mi, ou média populacional de Hzero)

    H1 = μ != (diferente) 800 (mi, ou média populacional de Hum)

    σ = 40 (desvio padrão dado pela questão)

    n = 25 (amostra dada pela questão)

    α = 1% = bicaudal = 0,5% cada cauda = 2,58

    Xbarra = valor crítico = item pedido pela questão

    2º) Iremos utilizar a seguinte fórmula para validar os itens da questão:

    Z = ⠀⠀⠀⠀⠀Xbarra - μ

    ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀-------------- ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀-> divisão

    ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ σ/raiz(n)

    3º) Substituindo os valores que sabemos, teremos o seguinte:

    2,58 = Xbarra +- 800⠀⠀⠀⠀⠀⠀-> aqui faremos + ou - porque é um teste BICAUDAL.

    ⠀⠀⠀⠀⠀-------------- ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀-> divisão

    ⠀⠀⠀⠀⠀⠀40/5

    4º) Após realizar os cálculos, teremos o seguinte:

    2,58 = Xbarra +- 800

    ⠀⠀⠀⠀-------------- ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀-> divisão

    ⠀⠀⠀⠀⠀⠀8

    5º) Passa o 8 da divisão para multiplicar o valor do Z

    2,58 x 8 = Xbarra +- 800

    6º) Após os cálculos, tem-se:

    20,64 = Xbarra +- 800

    7º) Realizaremos agora o valor de Xbarra isolado tanto na soma e na subtração (+-)

    Xbarra = 800 + 20,64 = 820,64

    Xbarra = 800 - 20,64 = 779,36

    8) Conclusão que temos é a seguinte:

    O valor de aceitação limite é o de 779,36 à esquerda, ou seja, qualquer valor MENOR que este, será RECUSADO.

    O valor de aceitação limite é o de 820,64 à direita, ou seja, qualquer valor MAIOR que este, será RECUSADO.

    9º) Respondendo as assertivas:

    I É correto indicar como hipótese alternativa H1: µ # 800 mL, pois a máquina poderá estar desregulada para mais ou para menos. (CERTO = É UM TESTE BICAUDAL E POR SER BICAUDAL CONSIDERA O VALOR DIFERENTE (TANTO POSITIVO QUANTO NEGATIVO) DA MÉDIA POPULACIONAL)

    II Caso uma amostra apresente média de 778 mL, os técnicos poderão parar a produção para a realização de nova regulagem, pois tal valor está dentro da região crítica para o teste. (CERTO = O VALOR DE ACEITAÇÃO LIMITE À ESQUERDA É DE 779,36, QUALQUER VALOR MENOR QUE ESTE SERÁ RECUSADO)

    III A produção não precisaria ser paralisada caso uma amostra apresentasse média de 815 mL, pois este valor está fora da região crítica para o teste. (CERTO = O VALOR DE ACEITAÇÃO LIMITE À DIREITA É DE 820,64, E 815 É MENOR QUE ESTE VALOR, PORTANTO, ESTÁ DENTRO DO VALOR DE ACEITAÇÃO)

    Desculpem pelo longo comentário, mas está detalhado minuciosamente a questão.

    Bons estudos!

  • Segura na mão de Deus e vai

  • (x +/- Z. desv.padr/raiz quadr de n ) Depois é so substituir...

    800 +/- 2,58 . (40/5)

    800 +/- 2,58 . 8

    800 +/- 20,64

    (+) 820,64

    (-) 779,36

    entre esses 2 valores esta a regiao não rejeitada

  • Não sabia que # tb era denotação de diferente.

  • aquele sinal de diferente ali significa que o teste é bicaudal (alpha/2) para os dois lados. também podemos reparar que existem dois valores para Z, um positivo e um negativo, então nosso gráfico tem "duas" zonas críticas.

    achei essa questão excelente para treino, vou admitir que eu errei! (mas foi num cálculo muito simples xD)


ID
3360355
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Em um gráfico de dispersão, por meio de transformações convenientes, a origem foi colocada no centro da nuvem de dispersão e as variáveis foram reduzidas a uma mesma escala. Se, nesse gráfico, for observado que a grande maioria dos pontos está situada no segundo e no quarto quadrantes, e que aqueles que não estão nessa posição situam-se próximos da origem, então a correlação linear entre as variáveis

Alternativas
Comentários
  • A correlação linear entre as variáveis do II e IV quadrantes é negativa pq quando uma variável aumenta, a outra diminui (relação inversamente proporcional).

    Sabemos que o coeficiente de correlação é entre -1 e +1, e que quanto mais próximo de 1 mais forte é a associação. No caso a questão informa que os demais pontos estão próximos da origem, então a associação é fraca.

  • Será que só eu nao consigo entender nada???

  • PC DF virá assim: 15 questões de estatística, 10 de matemática, 5 de inglês, 15 de contabilidade, 20 de informática...

  • Absurdo o descaso do QConcursos em não providenciar o gabarito comentado pelo professor. Estatística é uma matéria muito importante em diversos concursos. Lamentável!

  • Peçam comentário dos professores

  • Galera, pra resolver essa questão vocês precisam basicamente de dois conhecimentos.

    1- Quais são os quadrantes em um gráfico.

    Num gráfico x y, o 1º quadrante é o superior direito (x positivo e y positivo), e se conta em sentido horário. Então, se os pontos estão no 2º e 4º quadrante, uma reta que represente esses dados vai ser decrescente (correlação linear negativa)

    Sabendo disso já dá para reduzir para 2 alternativas (d ou e)

    2- Correlação linear próxima de 0 = relação fraca

    Como os pontos estão próximos da origem (0,0), podemos deduzir que a relação é fraca. Além disso, dá pra deduzir que a letra e está errada porque ela fala "necessariamente". Não teríamos como deduzir isso com os dados da questão.

    Boa sorte com essa matéria chata de estatística e lembrem que essa questão é de uma prova específica para essa área.

  • Coeficiente de correlação é entre -1 e +1, e que quanto mais próximo de 1 mais forte é a associação.

    Se pontos são reta ascendente, valores do produto estarão nos 1º e 3º quadrantes (soma positiva).

    Se é descendente, os pontos estarão nos 2º e 4º quadrantes (soma negativa).

  • Tipo de questão que precisa ser desenhada para entender, e olhe lá!

  • http://sketchtoy.com/69463146

    A reta tá saindo do 2 e indo pro 4. Ou seja, já da pra saber que ela é negativa. Como os pontos estão próximos da origem (0,0), podemos deduzir que a relação é fraca.

    Leiam o comentário do Guilherme Silva, ele tá explicando bem detalhado.

    Não sei se os senhores vão entender, mas eu tentei. Já que o QC não tem professor pra comentar...

  • http://sketchtoy.com/69468138

    Temos a grande maioria dos pontos situada no segundo e no quarto quadrantes do plano, e os demais concentrados próximos à origem, nos quadrantes um e três.

    no desenho que fiz no link observa-se portanto que a correlação linear poderá ser fracamente negativa, pois os pontos tendem a seguir uma reta decrescente mas com bastante dispersão vertical.

    GABARITO: LETRA D

  • Fiz imaginando um boxplot. Tentei representar a seguir (onde 1q é 1° quadrante e sucessivamente):

    Simétrico

    |---|---|---|---|

    |1q|2q|3q|4q|

    Me>Md>Mo Assimetria Positiva/direita

    |-----|-----|--|--|

    Mo>Md>Me Assimetria negativa/esquerda

    |--|--|-----|-----|

    A questão afirma de concentração no segundo e quarto quadrante:

    |-|-----|-|-----|

    Dado a representação acima, verificamos que se assemelha mais a assimétrica esquerda, o termo fracamente é devido termos valores no quadrante 2.

    Espero que ajude.

  • Se os dados estão no segundo quadrante, significa que a correlação linear é negativa. Se os dados estão próximos de zero, significa uma correlação fraca. logo, alternativa "D", poderá ser fracamente negativa.

  • cadê os professores, QC.


ID
3360358
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Ao montar um diagrama de dispersão entre as variáveis “idade do réu” e as respectivas “penas de reclusão cominadas”, ambas em anos, um analista judiciário observou fraca correlação negativa.

O coeficiente de correlação de Pearson que melhor descreve essa situação hipotética é

Alternativas
Comentários
  • Correlação menor que zero:Se a correlação é menor que zero, significa que é negativo, isto é, que as variáveis são inversamente relacionadas.

    Quando o valor de alguma variável é alto, o valor da outra variável é baixo. Quanto mais próximo você estiver de -1, mais clara será a covariação extrema. Se o coeficiente é igual a -1, nos referimos a uma correlação negativa perfeita.

  • Por que anularam?? Alguém:??

  • Me corrijam caso erro:

    Fraca negativa é a relação entre -0,5 e 0

    Acho que a resposta foi anulada pq pode ser tanto o -0,33 quanto o -0,15.


ID
3360379
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Cada uma das opções a seguir apresenta um gráfico de resíduos para modelos de retas de melhor ajuste a certos conjuntos de dados determinadas pelo método dos mínimos quadrados. Assinale a opção cujo gráfico revela descumprimento mais acentuado da hipótese de normalidade.

Alternativas
Comentários
  • Vejam como a Alternativa D os pontos encontram-se mais dispersos e mais distantes.

    Um  para o método dos mínimos quadrados é que o fator imprevisível (erro) seja  e essa distribuição seja . Ou seja, quanto menor a dispersão de dados, mais arranjado estará o método.

    Fonte: Estatística Descritiva Weber Campos

  • Uma das maneiras de verificar se o pressuposto da normalidade está sendo respeitado é examinar o histograma dos resíduos amostrais padronizados e verificar se sua forma é semelhante à curva normal (como não é possível inserir imagem nos comentários, sugiro verificar na internet como é a curva normal).

    Poderíamos ficar em dúvida entre as letras (A) e (D), mas a D é que menos se aproxima da forma normal.

    Gabarito: letra (D)

  • Matéria do cãooooo

  • Acertei sem nunca ter visto a matéria , apenas por associar a falta de normalidade com a falta de ordem e sequência dos pontos . Me lembrou a falta de normalidade nos gráficos de ações.

  • nossa eu nao entendi nadaaa do que ta acontecendo aqui socorro

  • Quase um psicotécnico essa questão.rs

  • Não achei normalidade na A e D.

  • Também errei, mas, analisando os gráficos agora, percebi que a letra D tem mais pontos dispersos nos extremos (acima do 4 e abaixo do -4), acho que por isso foi considerado o mais acentuado.

  • cadê os comentários dos professores do qconc? Birncadeira isso..

  • Maneira "simprona" de resolver:

    Imagine você calculando a "média" desses pontos, em todos os gráficos ia dar um resultado perto de 0, correto? Ai você se pergunta: Em qual gráfico tenho uma concentração de dados mais distante da média? Veja que na alternativa "D" apenas alguns pontos estão perto de 0, o restante ou "lá em cima" ou "lá embaixo".

    Se ajudar pelo menos uma pessoa já valeu. Abraços

  • ◙ Esperamos que os resíduos gerados quando do cálculo da reta de melhor ajuste pelo método dos mínimos quadrados tenham distribuição normal (hipótese de normalidade);

    ◙ Para resolver a questão, temos que buscar o gráfico cujos pontos menos poderiam ser aproximado por uma normal;

    ◙ Observe a forma da normal para os gráficos apontados nos itens: b, c e e:

    imgur.com/a/4Y2zCAB

    ◙ Agora, entre os gráficos a e d, podemos contar as frequências de cada valor residual e esboçar os respectivos histogramas:

    https://imgur.com/gallery/CPXbzBG

    imgur.com/gallery/CPXbzBp s://imgur.com/Dez7mxo

    ◙ O que menos se aproxima de uma normal é o da alternativa d);

    Fonte: Antony / TEC: #1122367

  • Se vier 15 questões de estatística, 10 de matemática, 5 de inglês, 15 de contabilidade, 20 de informática eu levanto e entrego a prova...

  • Vamos lá:

    1o cada figura é um gráfico de resíduos ---> resíduo ou erro é o desvio de um valor medido em relação à média dos valores de um conjunto de medidas.

    Exemplo: preço em reais do picolé de abacaxi em cinco lojas do centro de uma cidade.

    Loja 1 = 1 real | Loja 2 = 1 real | Loja 3 = 2 reais | Loja 4 = 1 real | Loja 5 = 3 reais.

    Valores medidos (em reais) = 1, 1, 2, 1, 3

    Média amostral do preço = (1 + 1 + 2 +1 + 3)/5 = 8/5 = 1,6 reais

    Resíduo = medida - média

    Resíduo 1a medida = 1 - 1,6 = -0,6 reais

    Resíduo 3a medida = 2 - 1,6 = 0,4 reais

    ...

    2o distribuição normal ---> aquele gráfico de sino em que a maior parte das medidas se concentram próximas à média (68,26% na região média ± 1 desvio padrão)

    Variável tem comportamento normal = significa que os valores medidos dessa variável podem ser estudados com média, desvio padrão...

    3o Enunciado: Assinale a opção cujo gráfico revela descumprimento mais acentuado da hipótese de normalidade.

    Descumprimento mais acentuado = aquele gráfico que tem a maior quantidade de resíduos com valores elevados e distantes de zero.

    .

    Letra A ---> Sim, apresenta certo grau de descumprimento da normalidade (parte dos resíduos estão próximos de zero, mas outra parte está próxima).

    Letra D (Gabarito) ---> Foi imbatível, quase todos os valores medidos resultaram resíduos distantes de zero. Apenas cinco resíduos resultaram menores que 2 e ficaram próximos da média.

    A variável que origina o gráfico D tem distribuição bimodal.

  • A grande característica da distribuição normal é que a maior parte das observações está concentrada em torno da média. Perceba que num gráfico de resíduos a média é zero. Logo, quanto mais pontos próximos ao zero tivermos, maior será a característica de normalidade daquela regressão.

    O oposto também é verdadeiro. Se tivermos a maioria dos pontos afastados do zero, estaremos diante do caso de descumprimento mais acentuado da hipótese de normalidade. Perceba que isso ocorre com mais ênfase no gráfico da letra D. Nesse gráfico, não só temos poucos pontos próximos ao zero (próximos à média) como temos a maioria dos pontos nas extremidades, ou seja, afastados do zero.

    RESPOSTA: D

  • A distribuição normal possui uma curva padrão simétrica em que a media=mediana=moda = zero. As observações na alternativa D são as mais dispersas do ponto central, o que indica que estão concentradas nas extremidades, destoando, assim, da normalidade exigida na questão. GAB. D

  • a questão parece complicada, mas é MAIS FÁCIL DO QUE IMAGINA, se liga.

     Se tivermos a maioria dos pontos afastados do zero, estaremos diante do caso de descumprimento mais acentuado da hipótese de normalidade. Perceba que isso ocorre com mais ênfase no gráfico da letra D. Nesse gráfico, não só temos poucos pontos próximos ao zero (próximos à média) como temos a maioria dos pontos nas extremidades, ou seja, afastados do zero.

    na Analise de resíduo, a tendência é que os pontos, FIQUEM PERTO DO 0, onde é a linha ai, na verdade o único gráfico de acordo, tudo certinho, com variância constante, tem normalidade e tá na homocedasticidade.é a letra A. oresto apresenta tudo HETEROCESDATICIDADE... portante a PIOR, o gráfico mais longe do 0, é a letra D

    EM RESUMO: QUANTO MAIS LONGE DO ZERO, MAIS DESCUMPRIMENTO DA NORMALIDADE TEMOS

  • Acertei pelo fato do método dos mínimos quadrados tender a ZERO. No gráfico da alternativa D quase não há variação,

    ou seja, tende a zero de variação. Foi isso que eu entendi.

  • Acertei pelo fato do método dos mínimos quadrados tender a ZERO. No gráfico da alternativa D quase não há variação,

    ou seja, tende a zero de variação. Foi isso que eu entendi.

  • Eu pensava que era um tiro de doze. Sei lá.

  • Para ajudar os perdidos nas análises do gráfico de residuos:

    Homocedasticidade - pode-se verificar pela presença ou a falta de Variância constante.

    Variancia constante: os pontinhos vão se mantendo na mesma distância da reta sempre (não variam os valores)

    Variancia não constante/ Não homocedasticia (n sei se escreve assim): OS valores vão se distanciando ou se aproximando da reta, isso indica que talvez a sua reta de Regressão Linear não tenha uma boa correlação ou pode estar mal posicionada

    Normalização- Nesse caso um gráfico normalizado tem seus valores próximos da reta, ou seja, as bolinhas mais próximas da reta

    Com essas dicas vocês conseguem classificar melhor cada gráfico, por exemplo: gráficos E, C, B não são Homocedasticos, pois a variancia não é constante em relação a reta, já os gráficos A e D apresentam uma falta de normalização, mas o A ainda se aproxima mais alguns pontos da reta.

    Espero ter ajudado


ID
3360385
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Uma população é dividida nos estratos I, II e III. O estrato I é composto por 400 elementos; o II, por 600 elementos; e o III, por 1.000 elementos. Conforme um estudo piloto, os desvios padrão da variável de interesse nos estratos I, II e III são, respectivamente, 10, 20 e 8.

Caso um pesquisador pretenda retirar uma amostra aleatória de 240 elementos dessa população utilizando a locação ótima de Neyman, os tamanhos das amostras a serem extraídas dos estratos I, II e III devem ser, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • Fórmula do tamanho da amostra para a alocação de Neyman:

    nh = n . { (Nh . Sj) / [Σ(Ni . Si)] }

    nh= tamanho da amostra para o estrato h

    n = tamanho da amostra total

    Sj = desvio padrão do estrato Nh

    Ni = Tamanho do Estrato i

    Si = desvio padrão do Estrato i

    Estrato 1:

    n1 = 240 . { (400 . 10) / [(400 . 10 + 600 . 20 + 1000 . 8] }

    n1 = 40

    Estrato 2:

    n2 = 240 . { (600 . 20) / [(400 . 10 + 600 . 20 + 1000 . 8] }

    n2 = 120

    Estrato 3:

    n3 = 240 . { (1000 . 8) / [(400 . 10 + 600 . 20 + 1000 . 8] }

    n3 = 80

    Gabarito: (B)

  • A Alocação de Neyman, apesar da fórmula proposta pela colega acima, consegui resolver como uma regra de 3 simples, que é basicamente o que a fórmula propõe, mas de forma mais compreensível para leigos em Estatística, como eu.

    1º) Multiplica-se o desvio-padrão de cada estrato pelo seu número de elementos.

    400 x 10 = 4.000

    600 x 20 = 12.000

    1.000 x 8 = 8.000

    2º) Realiza-se o somatório dos valores obtidos

    24.000

    Agora, pensemos:

    Se dentro de um total de 24.000, o primeiro estrato representa 4.000, quanto ele representará dentro de uma amostra com 240?

    Basta realizar a regra de três.

    24.000 ---------- 4.000

    240 --------------- x

    x = 40

    Repetindo esse procedimento da regra de três para todos os estratos, obtemos o resultado da letra B.

    Obs.: Não entendo de estatística, só de matemática. Aqui só interpretei a fórmula proposta pela colega e que deu certo para mim por meio de outro método matemático.

  • Joga muito esse menino. XD

    1. 400 x 10 = 4.000
    2. 600 x 20 = 12.000
    3. 1.000 x 8 = 8.000

    Somando tudo => 24.000

    Agora divida os 240 por 24.000 => 1/100 ou 1%

    Tire essa proporção de cada multiplicação que fizemos acima, assim:

    1. 4.000 x 1% => 40
    2. 12.000 x 1% => 120
    3. 8.000 x 1% => 80

    Gabarito: B

  • Resolver em menos de 1min?

    https://sketchtoy.com/69838728

  • Hoje é dia do Ney, isso mesmo do Neyman

    Estratos -------------N ------------DP

    --I -------------------400 ----------10

    --II----------------------600 ----------20

    --III -------------------1000 -----------8

    Multiplicando fica 4000, 12000 e 8000

    Total= 24000

    Regra de 3

    24.000 ---- 4000

    240 --------- x

    x= 40

    Já mata 3 opções

    24.000 ---- 12000

    240 --------- x

    x= 120

    Gab: B


ID
3360388
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Muitos sorteios virtuais são realizados em uma plataforma que gera números de maneira aleatória, sendo cada número sorteado apenas uma vez com a mesma probabilidade. Essa técnica é denominada amostragem

Alternativas
Comentários
  • amostragem aleatória simples (M.A.S.) é a técnica de amostragem onde todos os elementos que compõem o universo e estão descritos no marco amostral têm idêntica probabilidade de serem selecionados para a amostra.

  • Veja que os números são sorteados de forma ALEATÓRIA. E eles não podem se repetir. Ou seja, se um número é sorteado, ele não é REPOSTO ao grupo original, não podendo ser sorteado mais.

    Assim, estamos diante de uma amostragem aleatória simples SEM repetição.

    Resposta: D

  • Mesma probabilidade... Corresponde aleatória simples sem repetição.

  • Amostragem

    Uma das técnica de amostragem é a aleatória simples (é objetiva).

    Aleatória simples (todos tem igual chance de ser selecionado para a amostra), podendo ser:

    COM reposição/repetição (a amostra depois de escolhida retorna ao todo, podendo ser escolhida novamente)

    SEM reposição/repetição (a amostra depois de escolhida NÃO retorna ao todo, podendo ser retirada somente uma vez).

    (Reposição = repetição)

    na questão:

    Muitos sorteios virtuais são realizados em uma plataforma que gera números de maneira aleatória, sendo cada número sorteado apenas uma vez com a mesma probabilidade.

    Ou seja, o número sorteado não poderá ser sorteado novamente, não retorna ao "todo", não poderá ser repetido.

    Resposta: aleatória simples SEM REPETIÇÃO.

    gabarito: letra D.

  • Amostra aleatória simples sem repetição. A frase é autoexplicativa.

  • A chave desta questão é saber que os sorteios são realizados de maneira aleatória. Não há, portanto, um critério(sistema).

  • Amostragem Aleatória Simples Todas as possíveis amostras de tamanho n tem a mesma chance de serem escolhidas (de uma população com N elementos). Pode ser com reposição (elemento pode ser escolhido mais de uma vez) ou sem (uma única vez).

    Amostragem Sistemática Utilizada quando os elementos estão dispostos de maneira organizada (ex.: fila, lista) e aleatória. Escolhe um ponto de partida e seleciona-se cada k-ésimo elemento da população (ex.: o 50◦ elemento).

    Amostragem Estratificada Indicada quando a população está dividida em grupos distintos, denominados estratos. Dentro de cada estrato é realizada uma amostragem aleatória simples. O tamanho da amostra pode ou não ser proporcional ao tamanho do estrato.

    Amostragem por Conglomerado A área da população é dividida em seções (ou conglomerados, ex.: bairros, quarteirões, escolas). Os conglomerados são selecionados aleatoriamente. Dentro de um conglomerado, todos os elementos são amostrados.

    Gabarito: Letra D.

  • Não entendi. Se as amostras são tiradas sem repetição, a probabilidade de cada uma não seria diferente?? E não com a "mesma probabilidade"??

    Ex: tirar uma bola de uma urna com 10 bolas:

    A probabilidade da primeira bola é 1/10

    A probabilidade da segunda bola é 1/9 e assim por diante...

    Portanto, quando é sem repetição/reposição, as probabilidades NÃO são as mesmas.

    Alguém poderia me tirar essa dúvida?

  • sem repetição é a mesma coisa que sem reposição?

  • Amostragem aleatória simples

     

    - Consiste em numerar cada elemento da população com números de 1 até N. Depois faz-se sorteios sucessivos até completar a amostra.

    - Nada mais é que um “sorteio simples”.

    - É preciso fazer vários sorteios, para cada elemento é um sorteio.

    - Pode ser:

    a) com repetição --> cada número pode ser sorteado várias vezes.

    b) sem repetição -->cada número é sorteado apenas um vez.


ID
3360391
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

O dono de um restaurante pretende selecionar 50 de seus clientes fidelizados para a degustação de uma nova receita que deseja incluir no cardápio. Ele possui um cadastro em que cada cliente fidelizado está numerado sequencialmente de 1 a 1.980. Para realizar a seleção, ele decidiu utilizar a técnica de amostragem sistemática.

Nessa situação, caso o intervalo de seleção da amostra seja igual a 39 e a primeira unidade populacional selecionada seja a 12.ª, então a terceira unidade populacional selecionada será a

Alternativas
Comentários
  • Na amostragem sistemática sorteamos um número k. Sorteamos a amostra inicial, dentre os primeiros k elementos, e a seguir selecionamos todos os elementos separados por k elementos.

    No nosso caso:

    k=39

    1a = 12

    2a = 12+39 = 51

    3a = 51+39 = 90

    Gab. C

  • lembrando que o intervalo é 39 , ou seja ,os números irão progredir de 39 em 39

    o primeiro é 12.

    12+39= 51 o segundo

    51+ 39 = 90 o terceiro

    [...]

    gabarito c

  • Veja que ele vai selecionar primeiro a posição de número 12. A partir daí, como o intervalo de seleção é 39, basta ir somando de 39 em 39 para obter os próximos.

    Isto é, a segunda pessoa selecionada é a da posição 12+39 = 51.

    E a terceira pessoa selecionada é a da posição 51 + 39 = 90.

    Resposta: C

  • Prova de Analista judiciário com especialidade em ESTATÍSTICA questões tranquilas.

    Já nas provas da área policial um grau de dificuldade bem maior na matéria de estatística, ou seja, vai entender o CESPE.

  • Solução minimalista:

    12 + 39 + 39 = 90

    Resposta c)

  • O peguinha aí é lembrar de contar a unidade 12 como o primeiro, depois é somar por 78 (39+39).

  • Dá pra resolver a questão já fazendo uma revisão em progressão aritmética:

    an=a1+(n-1)r

    a3=12+2x39

    a3=12+78

    a3=90

    Embora não seja o melhor caminho a se fazer na hora da prova é uma boa forma de revisar um outro conteúdo.

  • 12 + 39 + 39= 90

    Gab: C

  • O PROFESSOR RESOLVE ESSA QUESTÃO NO VÍDEO.

    https://www.youtube.com/watch?v=Hl3C7wi7eEE

  • GABARITO LETRA "C"

    Na técnica de amostragem sistemática, a seleção é feita através de critérios predefinidos a partir de todos os indivíduos de determinado grupo.

    Conforme a questão, iniciou-se a primeira seleção populacional a partir da 12ª posição, com intervalo igual a 39. Logo:

    Segunda seleção: 12 + 39 = 51ª

    Terceira seleção: 51 + 39 = 90ª

    FONTE: Meus resumos.

    "Se não puder se destacar pelo talento, vença pelo esforço"

  • Gabarito: C.

    É uma progressão aritmética.

    A1 = 12. Como vai somando de 39 em 39, significa que a razão é 39. Ele quer o terceiro termo da PA, então:

    A3 = A1 + 2*razão

    A3 = 12+ 2 x 39

    A3 = 12 + 78 = 90.

    Bons estudos!

  • C

    Intervalo de seleção da amostra = 39

    Primeira unidade populacional = 12.ª

    Segunda unidade populacional = 12 + 39 = 51

    Terceira unidade populacional = 51 + 39 = 90 (CASO DA QUESTÃO)

  • Fiquei esperando a pegadinha rsrsrs

    Bons estudos!

  • não entendi nem a pergunta. =/

  • Amostragem sistemática

    Dividir elementos ordenados da amostra em grupos de N elementos.

                   Ex. Os grupos possuem 39 elementos cada

                          Primeira unidade populacional selecionada é a 12.ª

                           Qual será a terceira unidade populacional selecionada

                                         - Elementos selecionados no primeiro grupo = 12;

                                         - Elementos selecionados no segundo grupo = 12 + 39 = 51;

                                         - Elementos selecionados no terceiro grupo = 12 + 39 + 39 = 90.

    Gabarito: Simulado Projeto Caveira


ID
3360394
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Um professor de educação física realizou uma pesquisa a respeito das alturas dos estudantes da instituição de ensino onde trabalha. A instituição possui 1.285 estudantes, dos quais 535 são homens e 750 são mulheres. Para realizar essa pesquisa, foi selecionada uma amostra de 257 estudantes pelo método de amostragem estratificada com alocação proporcional, considerando-se os estratos homem e mulher.

Nessa situação, foram selecionados

Alternativas
Comentários
  • Como foi feito proporcional, fica:

    257/1285 = H/535

    H = 107

    257/1285 = M/750

    M = 150

  • 20% de cada ou seja dividiu por 5

  • Como a questão pede que seja usado o Método de Amostragem Estratificada com Alocação Proporcional, minha primeira ideia foi calcular a proporção entre homens e a população total e entre mulheres e a população total.

    Como todos os números presentes na questão são múltiplos de 5, preferi fazer a proporção de mulheres e o total de alunos primeiro porque 750 é mais fácil de simplificar por 5 que 535.

    Tendo então 750/1285 = 150/257, ou seja, existem 150 mulheres num grupo de 257 alunos

    Como 257 é o número de estudantes na amostra que a questão pede, foi só procurar a opção que apresentava o número de 150 mulheres na amostra de 257 estudantes.

  • Uma coisa que não consigo entender na cabeça da banca CESPE, com esta já são 8 questões da prova de Analista judiciário com especialidade em ESTATÍSTICA, e como conclusão que as questões estão relativamente fáceis, e vejo provas que não são destinadas à área de estatística com um peso absurdo de dificuldade na matéria de estatística, exemplo bem claro disso são as provas de auditor e agente da PF.

    Eu acho que a probabilidade de um agente utilizar algum calculo daquele de estatística que cai nas provas de auditor e Agente da PF é quase 0, e aqui temos uma prova pra uma pessoa que vai trabalhar com isso.

  • Como foi utilizada a alocação PROPORCIONAL, podemos fazer um simples cálculo de proporcionalidade para saber o total de homens na amostra. Se no total de 1.285 pessoas os homens representam 535, então na amostra de 257 pessoas os homens representarão:

    1.285 pessoas ------------------- 535 homens

    257 pessoas ---------------------- H homens

    1.285 x H = 257 x 535

    Dividindo ambos os lados por 257, ficamos com:

    5 x H = 1 x 535

    H = 535 / 5

    H = 107 homens.

    Logo, as mulheres serão o restante: 257 - 107 = 150.

    Resposta: A

  • Regrinha de 3 simples.

    Caro colega Jhonata Serra, Agente da PF (assim como policiais civis) utilizam MUITO estatística. Se quer ser policial investigativo, é bom se acostumar.

  • 535 são homens e 750 são mulheres. Diferenca 40 porcento, logo 40 porcento 107 homens 149 mulheres. gabarito a

  • Resolução Rápida: 257/1285= 20%. Logo será selecionado 20% de Mulheres(0,2*750=150) e 20% de homens(0,2*535=107). Pronto!

  • 750/535 = 1,4

    Procurei a alternativa que possuia a mesma proporção.

    Letra a) 150/107 = 1,4

  • n = (535/1285) x 257 = 107

    Resposta: a)

  • Alguns gostam de montar uma regra de 3, porém acho mais fácil aplicar a fórmula. Bem simples:

    n/N * quantidade da amostra

    535/1285 * 257 = 107

  • Solução rápida:

    1285 - população = total

    Do total, 750 são mulheres. Se dividirmos o número de mulheres pelo total, teremos:

    750/1285 ....Simplificando por 5 ( dica: número terminou com 0 OU 5, divide por 5)

    Assim, a fração do número de mulheres é = 150/257

    Como foi retirada uma amostra de 257, basta multiplicar a fração ( mulheres) pela amostra.

    Ou seja, 257x150/257, que dá 150. Correspondendo a 150 mulheres.

  • O PROFESSOR RESOLVE ESSA QUESTÃO NO VÍDEO.

    https://www.youtube.com/watch?v=Hl3C7wi7eEE

  • (%homens) => 535/1285 = 107/257

    (%mulheres)=> 750/1285 = 150/257

    Gabarito: A

  • GAB: Letra A

    Pessoal, na amostragem estratificada, quando a questão não expressar qual a proporção que ela quer que seja feita a divisão, devemos pegar o valor da amostra e dividir pelo valor da população para encontrar a porcentagem da proporção.

    No caso da questão temos uma população de 1285 e uma amostra de 257. Essa divisão (1285/257) é igual a 0,2 = 20%

    Feito isso, é só multiplicar esse percentual pela quantidade de homens e mulheres:

    Homens = 535 x 20% = 107

    Mulheres = 750 x 20% = 150

  • Podemos usar o fator de expansão.

    FE= N/n   1285/257=5

    Homens= 535/5= 107

    Mulheres= 750/5= 150

    Prof. jhoni Zini.

  • N (população geral) / n (amostra geral) = 535 / X

    1285/257 = 535/x

    1285x = 257*535

    1285x = 137495

    x = 137495/1285

    x = 107 homens

    1285x = 257*750

    1285x = 192750

    x = 150 mulheres

  • GABARITO: LETRA A

    RESOLUÇÃO: https://sketchtoy.com/69494104

  • População:

    1285 (estudantes) = 535 (estudantes homens) + 750 (estudantes mulheres)

    O comando da questão pede uma amostra proporcional aos elementos homens e mulheres da população.

    Para isso, sabemos o valor da amostra e precisamos equacionar de acordo com a proporção entre homens e mulheres.

    Amostra = homens + mulheres

    Proporção de mulheres em relação a homens:

    proporção = ((750 mulheres) / (535 homens)) = 1,4 m/h

    Com isso jogamos na equação:

    257 (amostra) = 1h + 1,4h

    2,4h = 257

    h = (257/2,4) = 107 homens

    257 = 107 + m

    m = (257 - 107) = 150 mulheres


ID
3360397
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Uma população de 1.200 elementos possui um sistema de referências ordenado de 1 a 1.200. Com o propósito de se obter uma amostra de 300 elementos dessa população, dividiram-na em 300 grupos de 4 unidades populacionais, tendo sido a unidade 2 selecionada aleatoriamente entre as 4 primeiras unidades. Em seguida, foram selecionadas as segundas unidades dos 299 grupos restantes, completando-se, assim, a amostra de 300 unidades populacionais.

Nesse caso, foi utilizada a amostragem

Alternativas
Comentários
  • Amostragem Sistemática: É uma técnica dentro da categoria de amostragem probabilística – que requer certo controle do marco amostral entre os indivíduos selecionados junto com a probabilidade que sejam selecionados – consiste em escolher um indivíduo inicialmente de forma aleatória entre a população e, posteriormente, selecionar para amostra

     

    Fonte: https://www.netquest.com/blog/br/blog/br/amostra-sistematica

     

    Feita a conceituação, percebam que houve critério para seleção da amostra "dividiram-na em 300 grupos de 4 unidades populacionais, tendo sido a unidade 2 selecionada aleatoriamente entre as 4 primeiras unidades". Portanto, trata-se amostragem sistemática

     

    GABARITO: CORRETO

  • amostragem sistemática é um tipo de , onde se faz uma seleção aleatória do primeiro elemento para a amostra e logo se selecionam os itens subsequentes utilizando intervalos fixos ou sistemáticos até chegar ao tamanho da amostra desejada.

    https://www.questionpro.com/blog/pt-br/amostragem-sistematica-simples-e-facil/

  • AMOSTRAGEM SISTEMÁTICA: Quando os elementos da população já se acham ordenados, não há necessidade de construir o sistema de referência. São exemplos os prontuários médicos de um hospital, os prédios de uma rua, etc. Nestes casos, a seleção dos elementos que constituirão a amostra pode ser feita por um sistema imposto pelo pesquisador.

    EXEMPLO: Suponhamos uma rua com 900 casas, das quais desejamos obter uma amostra formada por 50 casas para uma pesquisa de opinião. Podemos, neste caso, usar o seguinte procedimento: como 900/50 = 18, escolhemos por sorteio casual um número de 01 a 18, o qual indicaria o primeiro elemento sorteado para a amostra; os demais elementos seriam periodicamente considerados de 18 em 18. Assim, suponhamos que o número sorteado fosse 4 a amostra seria: 4ª casa, 22ª casa, 40ª casa, 58ª casa, 76ª casa, etc. 

    FONTE: .etepiracicaba.org.br

    EM OUTRAS PALAVRAS:

    Apenas o primeiro elemento da amostra é escolhido aleatoriamente. Todos os demais são escolhidos somando uma razão constante -> ELEMENTOS ORDENADOS e RETIRADA PERIÓDICA.

  • Repare que foi criado um SISTEMA, ou melhor, uma REGRA para a escolha dos elementos da amostra. Os 1.200 elementos foram divididos em 300 grupos com 4 elementos ordenados e, de cada grupo, retirou-se o segundo elemento para compor a amostra.

    Desta forma, a amostra final ficou com 300 elementos, selecionados de forma SISTEMÁTICA.

    Resposta: C

  • Não acerto uma desse tipo de assunto... Ta de sacanagem

  • Na amostra sistemática os elementos do universo a ser pesquisado são divididos em grupos numericamente iguais, assim, após essa segmentação é definido um “ponto de partida”, de modo a estabelecer um número que se repetirá, em sequência, dentro de todos os grupos determinados, até que toda a amostragem seja selecionada.

    O critério para a seleção de uma amostra soluciona o problema de representatividade da amostra aleatória simples. Por exemplo, em uma pesquisa realizada em um bairro, podemos dividir 500 moradias em 50 grupos, para obter uma amostragem com 50 residências,dessa maneira, a cada 10 domicílios 1 pesquisa será realizada.

    Dentro desse grupo um “ponto de partida”, ou seja, um número, deve ser selecionado. Assim, se decidirmos que o 4° domicílio de um grupo será o selecionado, vamos obter uma sequência(4, 14, 24, 34… até 494) determinada de residências para a amostragem.

    opuspesquisa.com

  • Com o propósito de se obter uma amostra de 300 elementos dessa população, dividiram-na em 300 grupos de 4 unidades populacionais.

    Sabem dizer se cada um desses grupos constitui um conglomerado?

    Exemplo do prof. Thiago Fernando: "Na amostra aleatória por conglomerados, divide-se a população em grupos, porém, bem menores que um estrato. Em geral, a amostra será um conglomerado inteiro.

    Por exemplo, na pesquisa da altura média em Recife, uma forma de estratificar seria dividir em bairros de acordo com a classe social. Ter-se-ia as áreas nobres e as áreas menos nobres.

    Um conglomerado seria, em vez de um bairro, pequenos quarteirões.

    Dessa maneira, as amostras seriam compostas por quarteirões espalhados na cidade."

  • Elementos são 1.200

    Divididos em 300 grupos c/ 4 unidades à G1 (4 unidades); G2 (4 unidades);.....G300(unidades)

    Foi selecionada a unidade 2 dentre as 4 dos primeiro grupo --> o grupo contém 04 unidades foi selecionada a unidade 02 então temos

    No 1° Grupo --> foi selecionada a unidade 2

    Nos 299 grupos restantes --> será selecionada as segundas unidade, ou seja, também as unidades 02

    Então formou-se um sistema de seleção: A cada grupo seleciona-se a SEGUNDA UNIDADE.

    Gabarito: "C"

  • Amostragem sistemática: a população deve ser ordenada de forma que os elementos sejam identificados pela posição. A população é homogênea. A retirada dos elementos é feita periodicamente.

  • quando se "cria" ou improvisa um critério de seleção será sistemática

  • A amostragem sistemática é realizada da seguinte maneira: ordenamos os dados (pode ser qualquer ordenação; por exemplo, ordem alfabética) e, em seguida, vamos selecionando os elementos de 7 em 7, ou de 10 em 10, ou de 20 em 20, etc. Imagine que temos uma lista de 1.000 nomes e queremos estimar a média das alturas.

    Poderíamos então escrever esses nomes em ordem alfabética e, em seguida, selecionar o 1º, o 11º, o 21º, e assim por diante.

    Prof: Guilherme Neves

  •  Amostra Aleatória Sistemática: apenas o primeiro elemento da amostra é escolhido aleatoriamente. Todos os demais são escolhidos somando uma razão constante.

     Amostra Aleatória SimplesUtilizam-se números aleatórios para selecionar os elementos da amostra.

    Amostra Aleatória por Conglomerados: divide-se a população em grupos, porém, bem menores que um estrato. Ainda sobre a amostragem por conglomerados, todos os elementos de um conglomerado são selecionados para a amostra. Porém, nem todos os conglomerados, necessariamente, participam dela.

    Na questão: o conglomerado foi a escola e os elementos foram os alunos.

     Amostra Aleatória Estratificada: Consiste em dividir a sua população em estratos. Os estratos devem ser reunidos por características em comum, de modo que sejam mais homogêneos que a população inteira.


ID
3360400
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Para realizar uma pesquisa a respeito da qualidade do ensino de matemática nas escolas públicas de um estado, selecionaram aleatoriamente uma escola de cada um dos municípios desse estado e aplicaram uma mesma prova de matemática a todos os estudantes do nono ano do ensino fundamental de cada uma dessas escolas.

Nesse caso, foi utilizada a amostragem

Alternativas
Comentários
  • Parte de um grupo pré - estabelecido. Gab C

  • Gabarito: C

    Letra A: Amostra Aleatória Sistemática: apenas o primeiro elemento da amostra é escolhido aleatoriamente. Todos os demais são escolhidos somando uma razão constante.

    Letra B: Amostra Aleatória Simples: Utilizam-se números aleatórios para selecionar os elementos da amostra.

    Letra C e Letra D: Amostra Aleatória por Conglomerados: divide-se a população em grupos, porém, bem menores que um estrato. Ainda sobre a amostragem por conglomerados, todos os elementos de um conglomerado são selecionados para a amostra. Porém, nem todos os conglomerados, necessariamente, participam dela.

    Na questão: o conglomerado foi a escola e os elementos foram os alunos.

    Eu errei, pois pensei em dois conglomerados (escola e alunos do nono ano). Marcando, assim, conglomerado em dois estágios (Letra D).

    Letra E: Amostra Aleatória Estratificada: Consiste em dividir a sua população em estratos. Os estratos devem ser reunidos por características em comum, de modo que sejam mais homogêneos que a população inteira.

    Fonte teórica: GranCursos Online. Introdução à Estatística. Prof. Thiago Cardoso.

  • Nesse caso, foi utilizada a amostragem por conglomerados em um estágio:

    divide-se a população em grupos, porém, bem menores que um estrato. Todos os elementos de um conglomerado são selecionados para a amostra. Porém, nem todos os conglomerados, necessariamente, participam dela.

    Exemplo: Num levantamento da população de determinada cidade, podemos dispor do mapa indicando cada quarteirão e não dispor de uma relação atualizada dos seus moradores. Pode-se, então, colher uma amostra dos quarteirões e fazer a contagem completa de todos os que residem naqueles quarteirões sorteados. FONTE -> etepiracicaba.org.br

  • Veja que os municípios foram divididos por escola. Cada escola é um subgrupo heterogêneo, e não homogêneo como em uma amostragem estratificada. Assim, podemos dizer que cada escola é um CONGLOMERADO. Foram escolhidos alguns destes conglomerados e todos os indivíduos ali presentes foram considerados parte da amostra. Portanto, estamos claramente diante de uma amostragem por conglomerados.

    Dizemos que a amostragem foi feita em UM estágio, pois somente foi feita a divisão da população uma vez, em escolas. Se, dentro de cada escola, fosse feita uma nova divisão (por exemplo, pegar uma turma inteira para teste), estaríamos diante de uma amostragem em DOIS estágios.

    RESPOSTA: C

  • Esta questão tem um problema que é que ao reconhecer que foi utilizada a amostragem em um estágio, deve-se reconhecer também que foi utilizada a amostragem aleatória para a seleção das escolas.

    Porque na verdade foi isso mesmo que aconteceu, dois estágios, mas apenas o segundo seguiu a amostragem por conglomerados

  • Amostragem por conglomerados em um estágio → É selecionado apenas os conglomerados. Os seus elementos são diferentes entre si.

    → Exemplo da questão, ainda que todos os elementos sejam alunos, não podemos dizer que o conhecimento dos alunos do município x é semelhante ao do município y. Portanto, os elementos são diferentes.

    -

    Amostragem por conglomerados em dois estágios → É selecionado os conglomerados e, depois, os elementos que os compõem. Os seus elementos são muito semelhantes entre si.

    → Aqui não é necessário analisar todos os elementos visto que eles são muito parecidos ou até mesmo iguais.

    Gabarito: C

  • Veja que os municípios foram divididos por escola. Cada escola é um subgrupo heterogêneo, e não homogêneo como em uma amostragem estratificada. Assim, podemos dizer que cada escola é um CONGLOMERADO. Foram escolhidos alguns destes conglomerados e todos os indivíduos ali presentes foram considerados parte da amostra. Portanto, estamos claramente diante de uma amostragem por conglomerados.

    Dizemos que a amostragem foi feita em UM estágio, pois somente foi feita a divisão da população uma vez, em escolas. Se, dentro de cada escola, fosse feita uma nova divisão (por exemplo, pegar uma turma inteira para teste), estaríamos diante de uma amostragem em DOIS estágios.

    RESPOSTA: C

    Professor Arthur Lima - Direção Concursos.

  • Resposta C - por conglomerados em um estágio.

    Pelo que eu entendi, na pesquisa é feita apenas uma escolha, que são as escolas. Por isso 1 estágio.

    É como se a pesquisa já fosse diretamente para os alunos do 9 ano.

    Então não houve uma outra escolha para chegarem aos alunos do 9 ano.

    Se na questão falasse que depois das escolas selecionaram uma turma aleatória, aí sim seria duas etapas.

    A questão ficou meio confusa, por isso essa dúvida.

  • O importante é você entender os conceitos, mas torcer pra não cair uma questão confusa como essa.

  • Eu marquei "d" pois pensei que a turma de 9º ano seria outro estágio. Até agora não entendi porque não são 2 estágios.

    Observe que, se cada escola é um conglomerado, então todos os indivíduos da escola seriam avaliados, mas não foi isso que aconteceu. Apenas os do 9º ano foram avaliados. Como explicar isso?

  • Prof. Jhoni Zini

    Dica: Escolhi uma escola só e apliquei pra todo mundo que estava no 9º ano.

    Fica evidente que o objetivo da pesquisa era só quem estava no 9º ano e não para todos os alunos. Um estágio só, uma etapa só.

    -------------------------------------

     Para que ela fosse em 2 estágio, eu teria que repetir o processo dentro da escola. Teria que separar a escola em vários grupos e escolher alguns grupos. 

  • Errei, pois achei que seria em por conglomerados em dois estágios. Entendi que primeiro separou o grupo "Escola" e depois separou outro grupo: "nono ano".

    Todavia, não é essa a resposta. A questão trouxe um conglomerado em apenas um estágio, de certa forma, com uma pegadinha para confundir a gente. A questão não considera que "nono ano" fosse um novo grupo, pois está escrito nela que foram avaliados "TODOS os alunos do nono ano". Ou seja, não houve separação em um novo grupo. Mas apenas uma aplicação lógica e prática da pesquisa, já que o nono ano é o último ano do ensino fundamental e nessa série pode-se avaliar todo o conteúdo de matemática que se espera já ter sido estudado por todos.

    Assim, a questão confunde a gente ao colocar nono ano, mas ficar atento com o termo TODOS os alunos. Somente seria conglomerado em dois estágios, caso além de selecionar a escola, fosse selecionado também a turma da escola, por ex. aplicasse o teste apenas para as turmas B do nono ano das escolas escolhidas!

  • Gabarito: C

    Dizemos que a amostragem foi feita em UM estágio, pois somente foi feita a divisão da população uma vez, em escolas. Se, dentro de cada escola, fosse feita uma nova divisão (por exemplo, pegar uma turma inteira para teste), estaríamos diante de uma amostragem em DOIS estágios.

    Fonte: Direção concursos.

  • Achei que seriam duas divisões: MUNICÍPIOS, e depois ESCOLAS.

  • Essa questão não está descendo, nem a resposta do Arthur Lira, "Se, dentro de cada escola, fosse feita uma nova divisão (por exemplo, pegar uma turma inteira para teste), estaríamos diante de uma amostragem em DOIS estágios" -> mas a meu ver foi exatamente isso que foi feito pegando só o nono ano do fundamental de cada escola...

  • Realmente esse 1 estágio não desce. Essa explicação do Arthur Lima, menos ainda, parece que ele está justificando os 2 estágios rsrs.

    Garanto que se o gabarito fosse 2 estágios, iam justificar que foi pq dividiu novamente a escola em grupos do nono ano..

    Pq pra mim é 2 estagios:

    Estágio 1- separei os municipios em grupos escolas e selecionei toda a população de alguns desses grupos (1 escola aleatoria por municipio)

    Estágio 2- separei as escolas em novo grupos turmas e selecionei toda a população de alguns desses grupos (nono ano por escola) (veja abaixo)

    Fica mais confuso ainda, pq pra mim poderia considerar a divisão do estado em municipios outro estagio, sei lá...

    Só se o erro é pq no estágio 2 ele não pega alguns grupos do nono ano, mas sim todos, o que nao seria uma amostra aleatoria, mas sim a população da amostra, ou seja, não seria uma nova divisão, e a divisão do estado em municipios tambem não, pq ele pegou todos tambem...

    Ex: divido um municipio em bairros e pego toda a população de alguns bairros (conglomerado estagio 1) divido esses bairros escolhidos em ruas e pego toda a população de algumas ruas (conglomerado estagio 2).. veja bem o "alguns" pq no estagio 2 se eu pego todas as ruas (= todas as turmas do nono ano) deixa de ser uma amostra, pq eu peguei todo mundo da divisao

    Acho q o problema na questão é considerar de onde veio a divisão, se tomarmos turmas como referencia, nono ano sera "alguns" (uma parte dos outros niveis de turma e aí sim conglomerados) se tomarmos "nono ano" em si como referencia (não houve divisão pois desde o início minha população era alunos do nono ano), ele será todos e aí não será amostra

    A verdade é que essas divisões, na minha opinião, são confusas e subjetivas, e bastava o examinador ter cobrado o tipo de amostra, ou ter deixado clara a situação. A questão acaba beneficiando quem chutou e quem sabia classificar errou

    Segue o jogo..

  • A impressão que eu tenho nesse tipo de questão é que a banca consegue escolher o gabarito que quiser. Daria pra dizer que era por estratos porque escolheu alunos do nono ano-> isso tem muita cara de amostra estratificada. Conglomerado seria se fosse nas escolas inteiras, pois aí sim teríamos grupos internamente heterogêneos (com todos os anos de ensino).

  • Com certeza sustento que foram 2 estágios.

    Veja, primeiro selecionou-se uma ESCOLA. Dentro dessa escola, selecionou-se um ANO. O fato de ser o nono, o oitavo, etc não faz diferença. Mas eu enxerguei um conglomerado dentro de outro. Por isso penso em dois estágios.

    Pois como seria se a prova tivesse sido aplicada a todos os alunos de todos os anos desta escola? Quantos estágios teríamos? Meio?

  • Bom pra revisar, fiz uma revisão dos assuntos da questão aqui https://youtu.be/PI473b8fmIc

    acho mais fácil aprender esse assunto com desenhos


ID
3360403
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Ao analisar uma amostra aleatória simples composta de 324 elementos, um pesquisador obteve, para os parâmetros média amostral e variância amostral, os valores 175 e 81, respectivamente.

Nesse caso, um intervalo de 95% de confiança de μ é dado por

Alternativas
Comentários
  • Gab. B

    Vamos lá!

    Fórmula da distribuição normal

    Z = x - M / (raiz da variância / raiz de n)

    1,96 = x - 175 / (raiz 81 / raiz de 324)

    x = 175 + 0,98 e x = 175 - 0,98

    Intervalo é de 174,02 e 175,98

    O valor de Z para 95% de confiança é 1,96 (você tem que saber esse valor: gruda na mente ele!)

  • O Intervalo de confiança é dado por:

    Ic = X(médio) +/- Z*Sigma/Raiz(n)

    Z = 1,96 (como a Mulher Maravilha disse)

    Sigma = Raiz(81) = 9 (na realidade a letra a ser usada deveria ser o S pois é uma amostra...)

    X(médio) = 175

    Ic = 175 +/- 1,96*9/Raiz(324)

    Ic = 175 +/- 0,98.

    Letra B.

  • Eu achei que a fórmula era o Z multiplicado pelo desvio dividido pela raiz de n, ai achei o resultado 0,98. Muito o que aprender ainda

  • Gabarito: B

    Pessoal, essa questão sai mais rápida olhando para a amplitude do intervalo, por meio do erro.

    Erro = Zo x Desvio padrão/ (n)^1/2

    Raiz quadrada é a mesma coisa que elevar um número a 1/2. Ademais, n é o numero de elementos na amostra. No caso, nossa amostra tem n = 324, por conseguinte, sua raiz vale 18.

    Erro = 1,96 x 9/18 = 1,96/2 = 0,96.

    A amplitude do intervalo = 2 x erro.

    Amplitude = 2 x 0,96 = 1,96.

    A amplitude = Limite superior - limite inferior. Analisando as alternativas:

    a) Errada, pois amplitude deu 17,62.

    b) Certa. Amplitude = 1,96.

    c) Errada, pois amplitude deu 0,98.

    d) Errada. pois amplitude deu 23,3.

    e) Errada, pois amplitude deu 1,645.

    Eu coloquei os valores de amplitude apenas para facilitar, pois pelo valor que nós achamos de 1,96 você pode, sem realizar as contas, olhar e perceber que a exceção do item B, os demais vão dar alores muito distantes, seja acima ou abaixo.

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos!

  • Pessoal, talvez eu esteja errado e se alguém puder me ajudar eu agradeço.

    Embora a questão forneça apenas elementos amostrais, podemos utilizar a distribuição normal porque o número de amostras é suficientemente alto? Porque eu acredito que seria o caso de t-student.

    Obrigado!

  • Essa questão em especial refere-se a Intervalo de Confiança. Portanto, ela solicita do candidato o Limite Inferior e o Limite Superior.

    Para calcular o Limite Inferior, iremos usar a seguinte formula:

    Média amostral - grau de confiança x desvio padrão / raiz quadrada da quantidade de elementos

    Média amostral = 175

    Grau de confiança = 95 que corresponde 1,96

    Variância Amostral = 81 Através da variância é possível chegar no Desvio Padrão, só é extrair a raiz de 81 que é 9

    Desvio Padrão= 9

    Quantidade de Elementos = 324

    Logo:

    175 - 1,96 . 9/Raiz de 324

    175 - 1,96 . 9/ 18

    175 - 1,96. 1/2

    175 - 0,98

    Limite Inferior 174,02

    Para calcular o Limite Superior, iremos usar a seguinte formula:

    Média amostral + grau de confiança x desvio padrão / raiz quadrada da quantidade de elementos

    Média amostral = 175

    Grau de confiança = 95 que corresponde 1,96

    Variância Amostral = 81 Através da variância é possível chegar no Desvio Padrão, só é extrair a raiz de 81 que é 9

    Desvio Padrão= 9

    Quantidade de Elementos = 324

    Logo:

    175 + 1,96 . 9/Raiz de 324

    175 + 1,96 . 9/ 18

    175 + 1,96. 1/2

    175 + 0,98

    Limite Inferior 175,98

    Portanto:

    Gabarito: B (174,02 ; 175,98)

  • Z padronizado de 95% é 1,96 (grave)

    Variância é 81, portanto desvio padrão = raiz quadrada da variância, logo = 9

    Ic = Média +ou - Z * desvio padrão/ raiz de n

    Ic = 175 +ou - 1,96 * 9/18

    Ic = 175 + ou - 0,98

    (174,02 ; 175,98)

  • Gabarito: B.

    Em outro comentário meu, coloquei uma resolução analisando a amplitude. Outra forma de resolver é calculando o IC de imediato.

    Muita gente já calculou direto utilizando o valor de Zo, mas tem que ficar atento, pois há uma condição que permite isso:

    Como na questão foi dada a variância AMOSTRAL, representada por s², o certo seria utilizar a distribuição T-Student. Então, no lugar de Zo, seria To. Porém, como o tamanho da amostra - que é 324 - é muito grande, nós podemos aproximar a T-Student pela Distribuição Normal. Em função disso é que nós utilizamos o valor de Zo para 95% de confiança, que vale 1,96.

    Diante disso:

    IC = Média Amostral ± Zo x s/√n.

    IC = 175 ± 1,96 x 9/√324

    IC = 175 ± 1,96 x 9/18 = 175 ± 0,98

    IC = [174,02; 175,98].

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos!

  • IC = [média - Z x (D.P/ Raiz de N) ; média + Z x (D.P/ Raiz de N)]

    N = 324

    Média = 175

    Z = 1,96 (valor de Z para confiança de 95%, esse valor é bom decorar)

    D.P (Desvio Padrão) = Raiz da variância = Raiz de 81 = 9

    IC = [ 175 - 1,96 x (9/ Raiz de 324) ; 175 + 1,96 x (9/ Raiz de 324)]

    IC = [ 175 - 1,96 x (9/18) ; 175 + 1,96 x (9/18)]

    IC = [175 - 1,96 x 0,5 ; 175 + 1,96 x 0,5]

    IC = [175 - 0,98 ; 175 + 0,98]

    IC = [174,02 ; 175,98]

    GABARITO LETRA B

  • Por que usa o desvio amostral e não o populacional? Por causa do tamanho da amostra? Eu não poderia ter achado o desvio populacional pela fórmula de estimadores e usado ela (desvio amostral = desvio populacional / raiz de n)?

    Não entendi, se alguém puder explicar, eu ficaria grato.

  • Gabarito: B

    n = 324 elementos || média amostral (ϻ) = 175 || variância amostral = 81 (Dp = √81 = 9) || z = 1,96 quando confiança é 95%

    Vamos usar o desvio padrão amostral já que o pop é desconhecido.

    ϻ +- z . S / √n

    • 175 +- 1,96 . 9 / 18
    • 175 +- 1,96 / 2 (obs.: dividi o 9 por 9, e o 18 por 9, aí me sobrou um para multiplicar com z e 2 no denominador)
    • 175 +- 0,98
    • (+) = 175,98
    • (-) = 174,02

  • http://sketchtoy.com/69841113

  • Questão bunita!! vamo simplificar isso ae

    Antes de resolver questão de estatística é necessário que tenha o seguinte conhecimento:

    Desvio padrão = √ Variança e 1,96 é o valor de 95% (mais cobrado em provas, portanto deve gravar!)

    It = X ± Z . (desvio padrão / n) Obs: (Desvio padrão / n) é equivalente ao erro amostral

    It = 324 ± 1,96 . ( 9 / 18)

    it = 324 ± 1,96 . 0,5

    it = 324 ± 0,98

    (174,02 ; 175,98)

  • Senhor, multiplicai esta questão na prova da PCDF!

    AMÉM!!


ID
3360406
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Uma pesquisa foi realizada em uma população dividida em dois estratos, A e B. Uma amostra da população foi selecionada utilizando-se a técnica de amostragem estratificada proporcional, em que cada estrato possui um sistema de referências ordenadas. A seguir, são apresentadas as formas como as unidades populacionais de A e de B foram selecionadas, respectivamente.

• A primeira unidade populacional selecionada do estrato A foi a terceira. Em seguida, cada unidade populacional foi selecionada a partir da primeira, adicionando-se 5 unidades. Dessa forma, a segunda unidade selecionada foi a oitava, e assim por diante, até a obtenção de 10 unidades populacionais.

• A primeira unidade populacional selecionada do estrato B foi a quarta. Após, cada unidade populacional foi selecionada a partir da primeira, adicionando-se 6 unidades. Dessa forma, a segunda unidade selecionada foi a décima, e assim por diante, até a obtenção de 7 unidades populacionais.

A partir dessas informações, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Gab. A

    Vamos lá:

    A população foi divida em dois estratos: A e B (é como se tivéssemos 2 "subpopulações")

    Amostragem dentro do estrato A foi no intervalo de 5 unidades amostrais a partir da terceira:

    3a, 8a, 13a, 18a, 23a, 28a, 33a, 38a, 43a e 48a (10 elementos no total)

    Amostragem dentro do estrato B foi no intervalo de 6 unidades a partir da quarta:

    4a, 10a, 16a, 22a, 28a, 34a e 40a (7 elementos no total)

    Se no A havia no mínimo 48 elementos e no B havia no mínimo 40, a população inicial vai ter no mínimo 88 elementos

    Obs. Lembre-se de que a população inicial foi dividida em "duas populações", estrato A e estrato B, por isso somamos as duas para ter o total

  • Alguém consegue explicar porque a letra E está errada?

  • Andre Augusto, na amostragem do estrato A, a partir da primeira seleção, o próximo é selecionado somando-se 5 posições (amplitude de amostragem = 5); já para o estrato B, soma-se 6 posições a partir da primeira seleção (amplitude = 6).

  • Então a amplitude é a diferença entre a unidade populacional ex.: A = 8-3 e não 48-3?

  • @Flavio Alves, (48 - 3) seria a amplitude da amostra A, sendo o intervalo de amostragem da amostra A igual a 5 (8 - 3 ou 13 - 8, e por aí em diante).

    Abraço!

  • Progressão

    An = A1 + (N-1)*R

    Estrato A = 3+(10-1)*5 = 48

    Estrato B = 4+(7-1)*6 = 40

    Total = 48+40 = 88

    Qualquer erro avise-me.

  • Precisamos de um professor de Estatística urgente ...
  • AMOSTRAGEM ESTRATIFICADA

    ◙ Trata-se de uma alternativa à amostragem aleatória em que divide-se a população em estratos: idealmente, cada estrato abriga elementos homogêneos!

    ◙ Exemplo: realização de uma pesquisa sobre o perfil de consumo das pessoas de uma cidade.

    ○ é possível que para o tipo de produto a que se refere a pesquisa, seja interessante separar a população por idade;

    ○ dividimos nossa população em estratos: um estrato para crianças, outro para jovens, outro para adultos e outro para idosos;

    ○ dentro de cada estrato, fazemos uma amostragem aleatória;

    ◙ Qual a vantagem da amostra estratificada? Se cada estrato for realmente homogêneo, a variabilidade dos dados, dentro de cada estrato, será pequena, o que permite trabalhar com amostras menores!

    ◙ Há duas formas de realizar amostragem por estratos:

    ○ na primeira forma, fazemos uma alocação proporcional entre os estratos;

    ○ ou seja, os tamanhos das amostras a serem feitas em cada estrato são proporcionais ao tamanho do estrato;

    ○ assim, se 30% da população desta cidade é formado por crianças e nós iremos entrevistar, ao todo, 100 pessoas, seria interessante que 30 pessoas fossem crianças;

    ○ na segunda forma, refer-se à alocação uniforme entre os estratos, tomando os mesmos números de elementos de cada estrato;

    ○ por exemplo: vamos entrevistar 100 pessoas, divididas em 4 estratos (crianças, jovens, adultos e idosos). Tomamos 25 pessoas de cada estrato (números iguais, uniformes, para cada estrato, independente do tamanho de cada estrato);

    Fonte: Vítor Menezes, TEC

  • Pergunta se eu entendi o enunciado...

  • Estrato A: 3, 8, 13, 18, 23, 28, 33, 38, 43, 48

    Estrato B: 4, 10, 16, 22, 28, 34, 40

    A) Correto, é só somar: 48 + 40= mínimo que a população deve possuir

    B) Foi utilizado amostragem sistemática

    C) mesma resposta que a letra A (88)

    D) O estrato A possui 10 elementos enquanto o B possui apenas 7

    E) As unidade adicionadas em A foram 5 e em B foram 6, logo, a amplitude de B é maior que A

  • QC parou de colocar comentários de professores, pra não atrapalhar o Direção Concursos

  • Não há alternativa correta pois em nenhum momento a questao deixa claro que todos estratos são não-vzios.

  • Meu maior problema com essa questão é com relação à amostra ser proporcional.

    Se é proporcional, eu concluí que como foi selecionado mais elementos de A (10) do que B(7), então o estrato A deveria ter proporcionalmente mais unidades, portanto não poderia ser 48 e 40, a população de A e B respectivamente.

    No meu entendimento, B teria que ter 30% menos unidades que A, portanto se B tem no mínimo 40, então A não poderia ter só 48. Não entendi

  • Gabarito: A.

    Embora esteja no contexto de amostragem, é uma questão de Progressão Aritmética.

    "A primeira unidade populacional selecionada do estrato A foi a terceira. Em seguida, cada unidade populacional foi selecionada a partir da primeira, adicionando-se 5 unidades. Dessa forma, a segunda unidade selecionada foi a oitava, e assim por diante, até a obtenção de 10 unidades populacionais."

    Colocando no papel:

    Primeira unidade populacional, que vou chamar de A1, vale 3. Em seguida as demais foram obtidas somando sempre 5 unidades, até a 10° unidade populacional, ou seja, A10.

    Se após A1 sempre foi somado 5, nossa razão é 5. Então, temos uma PA: (3, 5, 8, 13, ... , 48)

    "A primeira unidade populacional selecionada do estrato B foi a quarta. Após, cada unidade populacional foi selecionada a partir da primeira, adicionando-se 6 unidades. Dessa forma, a segunda unidade selecionada foi a décima, e assim por diante, até a obtenção de 7 unidades populacionais."

    Colocando no papel:

    Primeira unidade populacional, que vou chamar de B1, vale 4. Em seguida, cada unidade populacional foi obtida somando 6 à anterior. Isso foi feito até a 7a unidade populacional, ou seja, A7.

    Se após B1 sempre foi somado 6, significa que a razão da PA é 6.

    Construindo a PA: (4, 10, 16, ..., 40).

    Portanto, o mínimo de elementos = 48 + 40 = 88.

    Espero ter contribuído.

    Bons estudos!

  • não entendi esse " no mínimo " pq nas minhas contas da exatamente 88, e não " no mínimo "

  • Elemento é a mesma coisa que unidade populacional?

    Não ficou muito claro...

  • Os elementos da amostragem seguem uma progressão aritmética. A amostra A possui 10 elementos inicia em 3 e tem razão 5 aplicando a fórmula da PA temos:

    An = a1 + (n-1)xr

    An = 3 + (10-1)x5 = 48

    A amostra B possui 7 elementos inicia no 4 e tem razão 6. Aplicando a fórmula da PA temos:

    An = 4 + (7-1)x6 = 40

    Somando a quantidade de elementos das duas amostras temos 40 + 48 = 88. Desse modo a população mínima deve ser de 88 elementos.


ID
3360412
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Um pesquisador deseja estimar a proporção de funcionários públicos que utilizam transporte público como meio de locomoção para ir ao trabalho. Ele pretende obter um erro de, no máximo, 2% com probabilidade de, pelo menos, 95%.

Assinale a opção que indica o número de pessoas que o pesquisador precisará entrevistar para obter o que deseja.

Alternativas
Comentários
  • Questão anulada

    Resolução:

    Sabemos que para um teste de proporção em uma variável que só pode assumir dois valores,

    margem de erro: za/2 . p/(n^1/2)

    Logo, na questão:

    0,02 = 1,96 * 0,5 / (n/1/2)

    Assim, n = 2.401

    O gabarito preliminar foi (D), porém a resposta correta é 2.401 (e não 2.041)

  • n= z^2 . p . q tudo isso dividido por e(erro)^2

    p e q quando nao der na questão é 0,5

    o erro de 2% é igual a 0,02 deu na questão

    z= 1,96 para 95% , resolvendo:

    0,9604/0,004 = 2401

  • Questão anulada.

    Gabarito: n = 2401.

    Alguns colegas não entenderam a fórmula que a Bruna e outros que comentaram usaram. Então, vou tentar explicar:

    Um intervalo de confiança (IC) para a proporção tem a seguinte forma:

    IC = P(chapéu) ± Erro total. Esse erro total é dado por: Zo x √((Pchapéu x Qchapéu)/n).

    P(Chapéu) é a estimativa de sucesso que queremos. No caso, a estimativa da proporção de funcionários que utilizam o transporte público.

    Q-Chapéu é a estimativa complementar de P(Chapéu). Implica dizer: Q(Chapéu) = 1 - P(Chapéu).

    No enunciado, ele quer o IC com 95%. Da teoria para um IC com 95% de confiança vale 1,96. Sem saber esse valor, você não resolveria o item.

    Erro total = 0,02.

    Principal ponto da questão: Quando o enunciado não fala nada sobre as proporções, você adota P(Chapéu) = Q(Chapéu) = 0,5.

    Vamos substituir na fórmula do erro total os dados que temos:

    Erro total = Zo x √((Pchapéu x Qchapéu)/n).

    0,02 = 1,96 x √((0,5 x 0,5)/n). Vamos elevar os dois lados ao quadrado para retirar a raiz quadrada:

    0,02² = 1,96 x (0,5 x 0,5)/n. Isolando "n":

    n = 1,96² x 0,5²/0,02²

    n = 2401.

    Com base nisso que os colegas já colocaram a fórmula direta nos comentários.

    Sugestão: Montar o passo a passo do IC e se atentar ao que o examinador pede. Particularmente, acho contraprodutivo tentar decorar a fórmula de Erro máximo. Essa fórmula advém do IC. Então, se você sabe o IC, você sabe a fórmula do Erro.

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos!

  • n = (z/d)² x p x q

    z = 1,96 (para um intervalo de confiança de 95%)

    d = 2% = 0,02 (margem de erro)

    Quando a questão não der o valor de P, adotamos que P e Q = 0,5

    n = (1,96/0,02)² x 0,5 x 0,5

    n = 9604 x 0,5 x 0,5

    n = 2401

    Gabarito era a letra D, mas acredito que ocorreu um erro de digitação "2041" a questão foi anulada.

  • A parte de adotar P = 0,5 que atrapalharia em uma prova