Prova FCC - 2015 - DPE-SP

Prova FCC - 2015 - DPE-SP - Pedagogo

ID

1754644

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Em defesa da dúvida

Numa época em que tantos parecem ter tanta certeza sobre tudo, vale a pena pensar no prestígio que a dúvida já teve. Nos diálogos de Platão, seu amigo Sócrates pulveriza a certeza absoluta de seus contendores abalando-a por meio de sucessivas perguntas, que os acabam convencendo da fragilidade de suas convicções. Séculos mais tarde, o filósofo Descartes ponderou que o maior estímulo para se instituir um método de conhecimento é considerar a presença desafiadora da dúvida, como um primeiro passo.

Lendo os jornais e revistas de hoje, assistindo na TV a entrevistas de personalidades, o que não falta são especialistas infalíveis em todos os assuntos, na política, na ciência, na economia, nas artes. Todos têm receitas imediatas e seguras para a solução de todos os problemas. A hesitação, a dúvida, o tempo para reflexão são interpretados como incompetência, passividade, absenteísmo. É como se a velocidade tecnológica, que dá o ritmo aos nossos novos hábitos, também ditasse a urgência de constituirmos nossas certezas.

A dúvida corresponde ao nosso direito de suspender a verdade ilusória das aparências e buscar a verdade funda daquilo que não aparece. Julgar um fato pelo que dele diz um jornal, avaliar um problema pelo ângulo estrito dos que nele estão envolvidos é submeter-se à força de valores já estabelecidos, que deixamos de investigar. A dúvida supõe a necessidade que tem a consciência de se afastar dos julgamentos já produzidos, permitindo-se, assim, o tempo necessário para o exame mais detido da matéria a ser analisada. A dúvida pode ser o primeiro passo para o caminho das afirmações que acabam sendo as mais seguras, porque mais refletidas e devidamente questionadas.

(Cássio da Silveira, inédito)

A valorização da dúvida se deve ao fato de que ela

Alternativas

constitui o meio pelo qual se empreende uma contestação ilusória de verdades dadas como irrefutáveis.

vale-se astutamente de sua fragilidade como método para poder impor algumas verdades definitivas.

permite abrir um caminho para o conhecimento ao questionar verdades dadas como absolutas.

contribui para a valorização de verdades pré-estabelecidas por métodos seguros de conhecimento.

implica a tentativa de se chegar a um tipo de conhecimento cuja validade dispensa qualquer comprovação.

Comentários

resposta letra --> c

a resposta encontra-se no seguimento:

A dúvida corresponde ao nosso direito de suspender a verdade ilusória das aparências e buscar a verdade funda daquilo que não aparece. Julgar um fato pelo que dele diz um jornal, avaliar um problema pelo ângulo estrito dos que nele estão envolvidos é submeter-se à força de valores já estabelecidos, que deixamos de investigar.
GAB. C
Texto interessantíssimo. A dúvida gera uma busca constante por querer saber mais sem aceitar a verdade já imposta no dia a dia.
GABARITO: C

Interessante é que fiquei na dúvida lendo esse texto, mas cheguei na resposta através deste trecho: "Numa época em que tantos parecem ter tanta certeza sobre tudo, vale a pena pensar no prestígio que a dúvida já teve. Nos diálogos de Platão, seu amigo Sócrates pulveriza a certeza absoluta de seus contendores abalando-a por meio de sucessivas perguntas, que os acabam convencendo da fragilidade de suas convicções".

BONS ESTUDOS!
Nos diálogos de Platão, seu amigo Sócrates pulveriza a certeza absoluta de seus contendores abalando-a por meio de sucessivas perguntas, que os acabam convencendo da fragilidade de suas convicções".

Perguntas fragilizam as suas convicções
Texto legal

ID

1754647

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Diferentemente da maneira pela qual Sócrates e Descartes qualificavam a dúvida, o texto nos lembra que há

Alternativas

quem pulverize a certeza inabalável com que alguns afirmam seus pontos de vista, juízos e convicções.

aqueles que já de saída se apresentam como especialistas infalíveis em temas da política, da ciência, das artes.

aquele que se dispõe a se pronunciar sobre algum assunto depois de ter aberto várias hipóteses de abordagem.

quem sempre suspenda a verdade das aparências, não se furtando a questioná-las antes de aceitá-las.

quem se afaste de julgamentos definitivos para se deter sobre o que há de problemático numa matéria.

Comentários

No primeiro parágrafo do texto, explica-se a maneira pela qual Sócrates e Descartes qualificavam a dúvida.

Em contraponto à maneira utilizada por eles, o segundo parágrafo já inicia dizendo que hoje "o que não falta são especialistas infalíveis em todos os assuntos, na política, na ciência, na economia, nas artes".

Gabarito, portanto, letra B.
Dá pra ir pela lógica.

todas as altenativas exceto a (B) qualificam a dúvida, justamente o que Sócrates e Descartes fizeram.

a B é a única que fala sobre pessoas "que não duvidam de nada"
GABARITO: B

SÃO OS CARAS DO CONTRA:

"Lendo os jornais e revistas de hoje, assistindo na TV a entrevistas de personalidades, o que não falta são especialistas infalíveis em todos os assuntos, na política, na ciência, na economia, nas artes. Todos têm receitas imediatas e seguras para a solução de todos os problemas".

BONS ESTUDOS!

ID

1754650

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Considere as afirmações abaixo.

I. Da leitura do 1° parágrafo pode-se deduzir que o método de conhecimento no qual a dúvida exerce um papel importante passou a ser mais reconhecido e utilizado em nossos dias, em função da complexidade da época que estamos atravessando.

II. No 2° parágrafo, é patente o tom irônico com que o autor do texto faz referência aos especialistas infalíveis em todos os assuntos, ironia que se ratifica no segmento Todos têm receitas imediatas e seguras para a solução de todos os problemas.

III. No 3° parágrafo, todos estes três segmentos referem ações a se evitar: suspender a verdade ilusória das aparências, avaliar um problema pelo ângulo estrito dos que nele estão envolvidos e Julgar um fato pelo que dele diz um jornal.

Em relação ao texto, está correto o que se afirma APENAS em

Alternativas

I e II.

I e III.

II e III.

II.

III.

Comentários

Gabarito Letra D

I - Errado, é justamente o contrário, método de conhecimento no qual a dúvida exerce um papel importante passou a ser MENOS reconhecido e utilizado em nossos dias, já que a "A hesitação, a dúvida, o tempo para reflexão são interpretados como incompetência, passividade, absenteísmo".

II - CERTO: é isso mesmo, houve ironia

III - Errado, "suspender a verdade ilusória das aparências" é na verdade um direito nosso, como diz a primeira linha do 3 parágrafo, já "avaliar um problema pelo ângulo estrito dos que nele estão envolvidos e Julgar um fato pelo que dele diz um jornal" são situações a se evitar, uma vez que a conclusão da dúvida sairia viciado.

bons estudos
III. No 3° parágrafo, todos estes três segmentos referem ações a se evitar: suspender a verdade ilusória das aparências, avaliar um problema pelo ângulo estrito dos que nele estão envolvidos e Julgar um fato pelo que dele diz um jornal. ERRAD.

EVITAR --->>> ESQUIVAR, NAO QUERER ALGO,suspender, LOGO NAO HA OQUE SE FALAR segmentos referem ações a se evitar EM " avaliar um problema" Julgar um fato pelo" SE EU QUERO EVITAR ALGO, PQ DIABOS EU AVALIARIA OU JUGARIA ALGO, MT SEM SENTIDO, GABARITO ERRADO

ID

1754653

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Considerando-se o contexto, traduz-se adequadamente o sentido de um segmento em:

Alternativas

pulveriza a certeza absoluta (1° parágrafo) = aniquila a convicção imperiosa

ditasse a urgência (2° parágrafo) = consumasse a precipitação

suspender a verdade ilusória (3° parágrafo) = ir ao encontro da ilusão convincente

avaliar um problema pelo ângulo estrito (3° parágrafo) = retificar uma questão aprimorando o foco

o exame mais detido da matéria (3° parágrafo) = a prova mais recôndita da tese defendida

Comentários

resposta -->a

pra responder essa questao, deve-se saber que PULVERIZER quer dizer ANIQUILAR, TIRAR....
marquei errado a alternativa E ,

1. Recôndita Significado de Recôndita Por Dicionário inFormal (SP) em 23-09-2013
S.F. ou ADJ. Característica do que é secreto, desconhecido.
Errei pq achei que pulverizar era espalhar... Essa é uma daquelas questoes que nao depende de estudo.....
Pulverizar originalmente significa reduzir(-se) a pó.

podendo ser utilizado em um contexto de discussão ou batalha:

"verbo transitivo direto - p.metf. (da acp. 1) vencer de forma aniquiladora; destruir, arrasar, aniquilar."

GABARITO: A
Ir ao encontro exprime concordância, seguir na mesma direção.
Ex: Ia ao encontro da Mãe.
Ir de encontro a quer expressar confronto e não concordância.
ex: Mudou de igreja porque suas ideias iam de encontro ao que ela pensava.

ID

1754656

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Está clara e correta a redação deste livre comentário sobre o texto:

Alternativas

Uma vez distanciados no tempo, Sócrates e Descartes são parceiros quanto a compartilharem ao mesmo prestígio que costumam atribuir ao valor da dúvida.

Mesmo separados por séculos, os filósofos Sócrates e Descartes parecem acordes quanto ao valor que atribuem ao papel da dúvida na constituição do pensamento.

Muito embora fossem distintos filósofos, é de se constatar que tanto Descartes quanto Sócrates alimentavam sobre as dúvidas a mesma convicção que lhes mantinha.

Descartes e Sócrates, filósofos consagrados, em que pese o valor que se atribuíam às suas dúvidas, tinham estreita relação de pensamento quanto aquilo que lhes era comum.

A par de serem distantes no tempo, ainda que compartilhando suas condições de filósofos, Descartes e Sócrates se identificavam por conta da dúvida que se nutriam.

Comentários

a) Uma vez distanciados no tempo, Sócrates e Descartes são parceiros quanto a compartilharem ao (do) mesmo prestígio que costumam atribuir ao valor da dúvida.
b) Mesmo separados por séculos, os filósofos Sócrates e Descartes parecem acordes quanto ao valor que atribuem ao papel da dúvida na constituição do pensamento. CERTO, ACORDES PODE SER USADO NO MESMO SENTIDO AO FALAR QUE AS PESSOAS SÃO CONCORDES.
c) Muito embora fossem distintos filósofos, é de se constatar que tanto Descartes quanto Sócrates alimentavam sobre as dúvidas a mesma convicção que lhes (os) mantinha.
d) Descartes e Sócrates, filósofos consagrados, em que pese o valor que se atribuíam às suas dúvidas, tinham estreita relação de pensamento quanto aquilo (àquilo) que lhes era comum.
e) A par de serem distantes no tempo, ainda que compartilhando suas condições de filósofos, Descartes e Sócrates se identificavam por conta da dúvida (de) que se nutriam.
Letra B. O colega abaixo fez correções impecáveis.

Apenas para clarificar um pouco mais, "acordes" = "concordantes", ou seja, é o mesmo que dizer que "os filósofos Sócrates e Descartes concordavam com as suas ideias ..."

ID

1754659

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

As normas de concordância verbal estão plenamente observadas na seguinte frase:

Alternativas

Aos que vivem de apregoar certezas, diga-se que faria melhor duvidarem um pouco, pois a dúvida nunca faz mal ao rigor com que se ordena as ideias.

Fazem-se notar nos jornais e revistas de hoje a convicção com que se manifestam as pessoas a propósito de tudo, como se jamais lhes faltassem competência para julgar o que quer que sejam.

Tomam-se como presunção de incompetência as qualidades de quem hesita e reflete antes de agir, preferindo assim a dúvida à precipitação, a cautela ao açodamento.

Sempre haverá aqueles que prefiram relativizar suas análises, evitando assim, com a dúvida, que se emprestem aos preconceitos o peso que eles jamais poderiam ter.

Não se confunda com a dúvida saudável e metódica as indecisões permanentes de quem jamais se habilitam a percorrer o caminho que leva às decisões finais.

Comentários

Por favor, alguém me explica o erro na letra a
O CORRETO É: DIGAM-SE QUE (FARIAM) MELHOR
DISCORDO DO AMIGO ACIMA. AO MEU VER O ERRO ENCONTRA-SE :

a)
Aos que vivem de apregoar certezas, diga-se que faria melhor duvidarem um pouco, pois a dúvida nunca faz mal ao rigor com que se ordena as ideias. --> O CERTO É ORDENAM AS IDEIAS.
b)
Fazem-se notar nos jornais e revistas de hoje a convicção com que se manifestam as pessoas a propósito de tudo, como se jamais lhes faltassem competência para julgar o que quer que sejam. -> FAZ-SE ( TEM QUE CONCORDAR COM O SUJEITO GALERA)
c)
Tomam-se como presunção de incompetência as qualidades de quem hesita e reflete antes de agir, preferindo assim a dúvida à precipitação, a cautela ao açodamento. -> CORRETO
d)
Sempre haverá aqueles que prefiram relativizar suas análises, evitando assim, com a dúvida, que se emprestem aos preconceitos o peso que eles jamais poderiam ter. -> O ERRO TÁ NO VERBO-> O CERTO EH EMPRESTE!!!!
e)
Não se confunda com a dúvida saudável e metódica as indecisões permanentes de quem jamais se habilitam a percorrer o caminho que leva às decisões finais -> CONFUNDAM

NAO DESISTAMMMMMM
Olá pessoal! Penso que o erro da letra A ainda não esteja totalmente exposto pelos colegas. Uma boa correção também necessária (complementando o correto comentário do Bruno) se daria assim:

"Aos que vivem de apregoar certezas, diga-se que FARIAM melhor EM DUVIDAR um pouco"

* Não seria necessário colocar "digam-se" porque esse verbo dizer não concorda com "aos que vivem". Seria como por exemplo "Diga-se aos meninos que voltem logo" (diferente do errôneo "digam-se aos meninos que voltem logo".
Entendi que a letra C estava errada porque (a cautela deveria também estar com a crase).
Apeguem-se ao pedido da questão. Ela pede somente concordância...
Colegas, indiquei para comentário do professor pois os erros que identifiquei estão totalmente diferente dos que foram identificados por vocês. Exceto, o que relatou Jeferson Silva, também concordo que na alternativa "a" seria FARIAM e não FARIA. Meus demais comentários:

b) FALTASSE (concordando com competência. Faltasse o quê? a competência....)

c) gabarito

d) Quem prefere, prefere UMA coisa A outra. Na alternativa:

"Sempre haverá aqueles que prefiram (prefiram o quê?) relativizar suas análises, evitando assim, com a dúvida, que se emprestem aos preconceitos o peso que eles jamais poderiam ter (uma coisa). Não apresenta a "outra coisa" para complemento da concordância com o prefiram".

e) Se HABILITA e não se HABILITAM.
Colocando a letra A na ordem ficaria assim: Diga-se aos que vivem de apregoas certezas que FARIAM melhor duvidarem um pouco, pois a dúvida nunca faz mal ao rigor com que se ordena as idéias.
Mesmo com os erros eu amei as frases dessa questão :) FILISOFIA

Ao invés de identificar os erros fiquei analisando o que cada uma queria dizer, eu viajo (só não pode acontecer na prova)
a) ERRADO. Aos que vivem de apregoar certezas, diga-se que faria melhor duvidar um pouco, pois a dúvida nunca faz mal ao rigor com que se ordenam as ideias.

b) ERRADO. Faz-se notar nos jornais e revistas de hoje a convicção com que se manifestam as pessoas a propósito de tudo, como se jamais lhes faltassem competência para julgar o que quer que sejam.

c) CERTO. Tomam-se como presunção de incompetência as qualidades de quem hesita e reflete antes de agir, preferindo assim a dúvida à precipitação, a cautela ao açodamento.

d) ERRADO. Sempre haverá aqueles que prefiram relativizar suas análises, evitando assim, com a dúvida, a se emprestem aos preconceitos o peso que eles jamais poderiam ter.

e) ERRADO. Não se confunda com a dúvida saudável e metódica as indecisões permanentes de quem jamais se habilita a percorrer o caminho que leva às decisões finais.
A - Aos que vivem de apregoar certezas, diga-se que faria (FARIAM) melhor duvidarem um pouco, pois a dúvida nunca faz mal ao rigor com que se ordena as ideias.

b Fazem-se (FAZ-SE) notar nos jornais e revistas de hoje a convicção com que se manifestam as pessoas a propósito de tudo, como se jamais lhes faltassem competência para julgar o que quer que sejam. (SEJA)

c Tomam-se como presunção de incompetência as qualidades de quem hesita e reflete antes de agir, preferindo assim a dúvida à precipitação, a cautela ao açodamento. CORRETA

d Sempre haverá aqueles que prefiram relativizar suas análises, evitando assim, com a dúvida, A que se emprestem aos preconceitos o peso que eles jamais poderiam ter.

e Não se confunda com a dúvida saudável e metódica as indecisões permanentes de quem jamais se habilitam (HABILITA) a percorrer o caminho que leva às decisões finais.
Essa letra D é muito difícil de enxergar o erro, sinceramente.
questtão dificl, ja indiquei varias questoes para esclarecimentos e fui atendida uma ou duas vezes, desistir pq não respondem aqui
a. 'diz-se', e não 'diga-se'

b. 'faz-se', e não 'fazem-se'

d. 'preferem' e não 'prefiram'

e. 'habita' e não 'habitam'.
As pessoas estão dando justificativas erradas aqui nos comentário. A questão está pedindo erro de concordância, não de regência, nem de tempo e modos verbais.

O erro da D está em que se emprestem aos preconceitos o peso que eles jamais poderiam ter.

Essa é uma frase na voz passiva sintética (marcado pelo "se"). Para tirar a prova devemos passar para a voz passiva analítica: ... que o peso que eles jamais poderiam ter fosse emprestado aos preconceitos. (o núcleo do sujeito é "o peso", por isso o verbo deve concordar no singular)

"Emprestem" de ser substituído por "empreste"

Não misturem concordância, com regência, com tempo e modos verbais. A questão está pedindo apenas erro de concordância, mirem esse alvo.
GAB C - pra quem teve muita dificuldade, além de concordância, é bom estudar voz passiva e pronome de indeterminação do sujeito (PIS)

Comentários do prof. Claiton Natal Gran cursos:

a. Aos que vivem de apregoar certezas, diga-se que faria melhor duvidarem um pouco, pois a dúvida nunca faz mal ao rigor com que se ordenam as
ideias.
Ordena → VTD.
Quem ordena, ordena algo.
As ideias → sujeito paciente.

Pensei que estivesse errado : faria melhor duvidarem; Comentários do prof. do QC: Duvidarem é sujeito oracional de faria, mas que a estrutura realmente está truncada; e duvidarem está concordando com o sujeito da primeira oração; Que uma melhor construção seria: fariam melhor se duvidassem um pouco - mas não há erro, só uma inversão que prejudica a leitura, na ordem direta ficaria: Diga-se que duvidarem um pouco faria melhor

b. Faz-se notar nos jornais e revistas de hoje a convicção com que se manifestam as pessoas a propósito de tudo, como se jamais lhes faltasse competência para julgar o que quer que sejam.
A convicção faz-se notar.
Faltasse competência.

**o prof. do QC corrigiu diferente: notar inicia sujeito oracional de faz-se, então o verbo tem q estar no singular / o que quer que seja

+++Mas durante a resolução do exercício eu tive o mesmo raciocínio que o prof Claiton. :)

c. Tomam-se como presunção de incompetência as qualidades de quem hesita e reflete antes de agir, preferindo assim a dúvida à precipitação, a
cautela ao açodamento.
As qualidades são tomadas.

d. Sempre haverá aqueles que prefiram relativizar suas análises, evitando assim, com a dúvida, que se empreste aos preconceitos o peso que eles
jamais poderiam ter.
O peso é emprestado.

e. Não se confundam com a dúvida saudável e metódica as indecisões permanentes de quem jamais se habilita a percorrer o caminho que leva às
decisões finais.
As indecisões não sejam confundidas.

... de quem jamais se habilita

+++ Eu pensei que confundir era VTI e que a partícula "se" era PIS, mas ambos os profs. mencionaram voz passiva e a concordância com indecisões, então pesquisei a transitividade do verbo "confundir": verbo transitivo direto, bitransitivo e pronominal, segue:
Confundiu as decisões (direto) com a dúvida (bitransitivo)
Expressar-se de maneira prolixa: confundia-se em justificativas. (pronominal)

ID

1754662

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Os tempos e modos verbais estão adequadamente correlacionados na completude da frase: Se lêssemos os jornais e revistas de hoje com espírito crítico apurado pela dúvida,

Alternativas

muitos dos mais notórios preconceitos em que incorremos acabarão sendo evitados.

evita-se a precipitação de julgamento com que estamos respondemos aos fatos.

haveremos de compreender o quanto fôssemos injustos em nossas avaliações precipitadas.

mais complexos acabariam por se revelar aqueles fatos que julgávamos tão cristalinos.

as interpretações que vimos dando aos fatos acabarão sendo outras, mais justas.

Comentários

GABARITO LETRA ''D''

Se lêssemos os jornais e revistas de hoje com espírito crítico apurado pela dúvida ,mais complexos acabariam por se revelar aqueles fatos que julgávamos tão cristalinos.

O Verbo lêssemos chama o futuro do pretérito ''acabariam

Bons estudos e perseverança
A FCC adora o paralelismo sintático....
Questão batida da FCC..

Correlação entre Pretérito imperfeito do subjuntivo e futuro do pretérito do indicativo.
Aqui não há somente uma corelação entre o pretérito imperfeito do subjuntivo com o futuro do pretérito do indicativo:

Lêssemos - acabariam

Mas também entre o pretérito imperfeito do subjuntivo com o pretérito imperfeito do indicativo:

Lêssemos - julgávamos
Só manter o tempo da condicional imperfeito.
sempre "ss" = "ia"
Os tempos e modos verbais estão adequadamente correlacionados na completude da frase: Se lêssemos os jornais e revistas de hoje com espírito crítico apurado pela dúvida,

a) muitos (advérbio não varia) dos mais notórios preconceitos em que incorremos acabarão (verbo deveria está no futuro do pretérito - ACABARIAM) sendo evitados.

b) evita-se (verbo não está concordando com a oração anterior) a precipitação de julgamento com que estamos respondemos (respondendo) aos fatos.

c) haveremos de compreender o quanto fôssemos (verbo está no subjuntivo, mas deveria está no pretérito perfeito do indicativo - FOMOS) injustos em nossas avaliações precipitadas.

d) mais complexos acabariam por se revelar aqueles fatos que julgávamos tão cristalinos. (GABARITO)

e) as interpretações que vimos dando aos fatos acabarão (ACABARIAM) sendo outras, mais justas.

BONS ESTUDOS!
SSE >>>>> RIA

CORRELACAO VERBAL - FUTURO DO PRETERITO (RIA) ANDA JUNTO COM IMPERFEITO DO SUBJUNTIVO (SSE).
essa é a questão mais batida da fcc,. a correlação entre futuro de pretério do indicativo com pretérioto imperfeito do subjuntivo
errei só por causa do enunciado. Não sabia que era para completar a frase

[...] na completude da frase: [...]

ID

1754665

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Admite transposição para a voz passiva a forma verbal da frase:

Alternativas

Tantos parecem estar certos sobre tudo.

Sócrates pulverizava as certezas de seus interlocutores.

As notícias em que costumamos acreditar são muitas vezes falsas.

A dúvida corresponde a um legítimo direito nosso.

A suspensão os preconceitos é um dos méritos da dúvida.

Comentários

Questao clássica fcc.

NAO SE ADMITE PASSIVA
verbo de ligacao; VT indireto; verbos intransitivos

Eu sou bonito -> não admite passiva nao -> v.l.
Eu gosto de vc -> VT indireto nao admite passiva
Eu ressurgi -> verbos inst nao admitem passiva

nao desistammmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
Só verbos VTD ou VTDI admitem transposição para a voz passiva.

a- VL

b-VTD (certo)

c-VL e VTI

d-VTI

e-VL
As certezas de seus interlocutores eram pulverizadas por Sócrates.
a) ESTAR - VL

b) PULVERIZA, PULVERIZA, ALGO, O QUÊ?

c) SÃO - VL

d) CORRESPONDE A (PREPOSIÇÃO)

e) É = VL

DICA: Só podem ser transpostos para a voz passiva os VTD e os VTDI.

Faz a pergunta ao verbo.

( O QUÊ) - VTD QUEM GRAVA, GRAVA O QUÊ? Quem subsidia, subsidia o quê?

( QUEM) - VTDI

- Quem compartilha, compartilha O QUÊ ? VTD

- Os arquitetos propuseram muitas alterações no projeto, propuseram O QUÊ ?

VOZ ATIVA   Os revestimentos das paredes isolam o calor

                           Sujeito VTD    OD

VOZ PASSIVA     O calor         é       +       isolado                         pelos revestimentos das paredes.

                               Sujeito VL        (locução verbal)              Agente da passiva

DICA:

Passiva com 3 verbos terá 2 na ativa

Passiva com 2 verbos terá 1 na ativa

AO CONTRÁRIO, VOZ ATIVA PARA VOZ PASSIVA ANALÍTICA:

Teriam sido utilizados (3 verbos)

Teriam utilizado (2 verbos)

REGRA:        ATIVA COM UM VERBO. NA PASSIVA VAI TER DOIS

1°)      Contar os verbos. Ex: se na voz ativa tem 1 verbo, na voz passiva passará a ter 2 verbos;( verbo + particípio)

2°)      Identificar o tempo e o modo ( são inalterados);

3°)          Inverter os termos inicial e final

Voz ativa: discussões ecológicas privilegia o Estado e o mundo

Voz passiva: PLURAL Estado e o mundo SÃO privilegiados.

IDENTIFICAR OS VERBOS:

-            VTI =       PEDE PREPOSIÇÃO !!!!      PREPOSIÇÃO DE /EM

              QUEM PROTESTA, PROTESTA CONTRA ALGO OU ALGUEM.



             Elas protestam contra os fatos da realidade, os poderes.

-         VTDI         =                        QUEM

-           VI  =        NÃO PEDEM COMPLEMENTOS

-          VTD      =                   QUEM COMPARTILHA, COMPARTILHA O QUÊ

                                                 QUEM CELEBRA, CELEBRA ALGO.

DICA:

Passiva com 3 verbos terá 2 na ativa

Passiva com 2 verbos terá 1 na ativa

AO CONTRÁRIO, VOZ ATIVA PARA VOZ PASSIVA ANALÍTICA:

Teriam sido utilizados (3 verbos)

Teriam utilizado (2 verbos)

VERBOS QUE ADMITEM VOZ PASSIVA: VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS (V.G. PULVERIZAR, EXALTAR, CELEBRAR) OU VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS E INDIRETOS.

**  NÃO ADMITEM TRANSPOSIÇÃO PARA A VOZ PASSIVA

1)         Verbos Transitivos Indiretos (REGEM PREPOSIÇÃO) exceção:    OBEDECER E DESOBEDECER.

                         Quem Protesta, Protesta Contra algo/alguém.

2)          Verbos Intransitivos (não pedem complementos). Crescer, VIVER, FUNCIONA, caiu, comeu, morreu, chegou, acordou, moro, resido, situar-se

3)            Verbos de Ligação       ( ser , estar , ficar, continuar, voltar, andar, parecer , permanecer...)

     4) verbo IMPESSOAIS       (NÃO TEM SUJEITO):   HAVER (no sentido de existir) e verbos que expressem fenômenos da natureza.
a)Tantos parecem estar certos sobre tudo. = VL

b)Sócrates pulverizava as certezas de seus interlocutores. = VTD

c)As notícias em que costumamos acreditar são muitas vezes falsas. = VTI

d)A dúvida corresponde a um legítimo direito nosso. = VTI

e)A suspensão os preconceitos é um dos méritos da dúvida. = VL
Sócrates pulverizava as certezas de seus interlocutores. - Voz Ativa

As certezas de seus interlocutores eram pulverizadas por Socrates - Voz passiva
Procure o VTD ou VTDI, marque e corra pro abraço!
Algum ALFARTANO aqui? Alfartaaaanos!!!!! Forçaaaaaaa!!!! Paragominas-Pará aqui Rumo ao TRF1
Olha eu de novo aqui...
GABARITO ------B
Gabarito - B

Aqui basta você identificar os verbos.

1. É VTD ou VTDI? Admite voz passiva

2. É VI, VL ou VTI? Não admite voz passiva

a) Tantos parecem estar (Verbo de ligação) certos sobre tudo.

b) Sócrates pulverizava (VTD) as certezas de seus interlocutores.

c) As notícias em que costumamos acreditar (VTI) são muitas vezes falsas.

d) A dúvida corresponde (VTI) a um legítimo direito nosso.

e) A suspensão os preconceitos é (Verbo de ligação) um dos méritos da dúvida.

ID

1754668

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Campo e cidade

“Campo" e “cidade" são palavras muito poderosas, e isso não é de estranhar, se aquilatarmos o quanto elas representam na vivência das comunidades humanas. O termo inglês country pode significar tanto “país" quanto “campo"; the country pode ser toda a sociedade ou só a parte rural. Na longa história das comunidades humanas, sempre esteve bem evidente essa ligação entre a terra da qual todos nós, direta ou indiretamente, extraímos nossa subsistência, e as realizações da sociedade humana. E uma dessas realizações é a cidade: a capital, a cidade grande, uma forma distinta de civilização.

Em torno das comunidades existentes, historicamente bastante variadas, cristalizaram-se e generalizaram-se atitudes emocionais poderosas. O campo passou a ser associado a uma forma natural de vida – de paz, inocência e virtudes simples. À cidade associou-se a ideia de centro de realizações – de saber, de comunicações, de progresso. Também constelaram-se poderosas associações negativas: a cidade como lugar de barulho, mundanidade e ambição; o campo como lugar de atraso, ignorância e limitação. Além disso, em nosso próprio mundo, entre os tradicionais extremos de campo e cidade existe uma ampla gama de concentrações humanas: subúrbio, cidade dormitório, favela, complexo industrial, centro tecnológico etc.

A visão que se pode ter do campo ou da cidade pode variar conforme a perspectiva pessoal. Vejam-se estes versos do poeta inglês Wordsworth, do século XIX, vindo do campo e chegando a Londres pela manhã, compostos a partir de sua primeira visão da cidade:

Nada há na terra de maior beldade:
(...)
Torres e cúpulas se elevam no ar
Em luminosa e suave majestade.

É bem verdade que se trata de uma visão da cidade antes da azáfama e do barulho do dia de trabalho; porém não há como não reconhecer esse sentimento de entusiasmo diante de um grande aglomerado de metas e destinos humanos.

(Adaptado de: WILLIAMS, Raymond. O campo e a cidade. Trad. Paulo Henriques Britto. São Paulo: Companhia das Letras, 2011, p. 11)

A afirmação de que Em torno das comunidades existentes (...) cristalizaram-se e generalizaram-se atitudes emocionais poderosas (2° parágrafo) comprova-se e exemplifica-se em:

I. O campo passou a ser associado a uma forma natural de vida – de paz, inocência e virtudes simples.

II. À cidade associou-se a ideia de centro de realizações – de saber, de comunicações, de progresso.

III. Também constelaram-se poderosas associações negativas: a cidade como lugar de barulho, mundanidade e ambição; o campo como lugar de atraso, ignorância e limitação.

Atende ao enunciado o que se afirma em

Alternativas

I, II e III.

I e II, apenas.

I e III, apenas.

II e III, apenas.

I, apenas.

Comentários

GAB. A
Mel na chupeta, todas as 3 estão de acordo com o texto "meu primo".

ID

1754671

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Campo e cidade

Nada há na terra de maior beldade:
(...)
Torres e cúpulas se elevam no ar
Em luminosa e suave majestade.

(Adaptado de: WILLIAMS, Raymond. O campo e a cidade. Trad. Paulo Henriques Britto. São Paulo: Companhia das Letras, 2011, p. 11)

Ao comparar a vida das comunidades humanas no campo e na cidade, o autor nos mostra que essas duas formas

Alternativas

se opõem definitivamente, uma vez que se associam a cada uma delas valores contrários estabilizados e permanentes.

se complementam na história da humanidade, dado que se alternam no cumprimento das mesmas funções.

sofrem fortes associações negativas, por conta da crítica que se faz contra o que há de destrutivo no progresso.

apresentam apenas vantagens para quem opta por um cotidiano marcado pela ambição e pelo dinamismo.

se avaliam de modo relativo, uma vez que se pode associar a cada uma delas qualidades positivas e negativas.

Comentários

Gabarito Letra E

se avaliam de modo relativo: "A visão que se pode ter do campo ou da cidade pode variar conforme a perspectiva pessoal"

uma vez que se pode associar a cada uma delas qualidades positivas e negativas: as qualidades que a resposta alude são aquelas relacionadas no segundo parágrafo do texto, como por exemplo: "campo: forma natural de vida – de paz, inocência e virtudes simples, ao passo que cidades: centro de realizações – de saber, de comunicações, de progresso"

bons estudos
a. não há oposição definitiva.

b. não cumprem a mesma função

c. item nada a ver.

d. há características negativas em ambas.

e. 'A visão que se pode ter do campo ou da cidade pode variar conforme a perspectiva pessoal' <-- taí a justificativa da 'e'.

ID

1754674

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Campo e cidade

Nada há na terra de maior beldade:
(...)
Torres e cúpulas se elevam no ar
Em luminosa e suave majestade.

(Adaptado de: WILLIAMS, Raymond. O campo e a cidade. Trad. Paulo Henriques Britto. São Paulo: Companhia das Letras, 2011, p. 11)

A citação dos versos do poeta Wordsworth e o comentário que a ela se segue reforçam o que se afirma em

Alternativas

O campo passou a ser associado a uma forma natural de vida, sobretudo quando se pensa no que há de atropelo na vida que se leva nas grandes cidades.

the country pode ser toda a sociedade ou só a parte rural, já que é essa a sensação confusa vivida pelo poeta à porta da grande cidade

existe uma ampla gama de concentrações humanas, tal como pode constatar aquele que chega do campo e se depara com o gigantismo de uma capital.

a cidade como lugar de barulho, mundanidade e ambição, ao mesmo tempo em que se reconhecem nela a azáfama e as agitações que a tantos deprimem.

A visão (...) da cidade pode variar conforme a perspectiva pessoal, sendo possível ver nas edificações urbanas uma alta e incomparável beleza.

Comentários

GABARITO LETRA E

"Nada há na terra de maior beldade:
(...)
Torres e cúpulas se elevam no ar
Em luminosa e suave majestade.

É bem verdade que se trata de uma visão da cidade antes da azáfama e do barulho do dia de trabalho; porém não há como não reconhecer esse sentimento de entusiasmo diante de um grande aglomerado de metas e destinos humanos."

ID

1754677

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Campo e cidade

Nada há na terra de maior beldade:
(...)
Torres e cúpulas se elevam no ar
Em luminosa e suave majestade.

(Adaptado de: WILLIAMS, Raymond. O campo e a cidade. Trad. Paulo Henriques Britto. São Paulo: Companhia das Letras, 2011, p. 11)

Sem prejuízo para o sentido da frase, o elemento sublinhado pode ser substituído pelo que está entre parênteses em:

Alternativas

isso não é de estranhar, se aquilatarmos o quanto elas representam na vivência das comunidades humanas (ainda que relativizemos)

À cidade associou-se a ideia de centro de realizações (Se acobertou na cidade)

A visão (...) pode variar conforme a perspectiva pessoal (não obstante o ponto de vista)

É bem verdade que se trata de uma visão da cidade antes da azáfama (Está patente que se fala)

porém não há como não reconhecer esse sentimento de entusiasmo (ainda que não se constate)

Comentários

Gabarito Letra D

A) Se = condicional / ainda que = concessivo

B) "Se acobertou na cidade" já que não pode um pronome oblíquo iniciar uma frase, a regra é a enclise.

C) conforme = conformativo / não obstante = concessivo

D) CERTO: são advérbios conformativos, uma vez que expressam o sentido de ratificação.

E) porém = adversativo / ainda que = concessivo

bons estudos
Renato, perdão mas ainda não compreendi a explicação do erro da alternativa "b"....
Marli,

Não podemos iniciar frases com Pronomes Oblíquos Átonos (me, te, se, nos, vos, o(s), a(s), lhe(s)).

Desta maneira, devemos empregar o uso da Ênclise: o pronome vem depois do verbo (“Acobertou-se na cidade...).

De qualquer maneira, a letra B estaria errada, pois a frase não teria o mesmo sentido se substituíssemos o item grifado À cidade associou-se por "Acobertou-se na cidade...".

Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint72.php
tipica questao que vc acerta sem entender o comando da banca
Eu só consegui acertar pela semantica. Não consigo decorar as conjunções.
Está patente -> Que não apresenta incertezas; evidente
Sempre erro essas questões da FCC. Não entendi bem essa semântica empregada na substituição de "tratar" por "falar", mas enfim... não discutir com a banca e tentar aprender a resolver esse tipo de questão.
Perfeito comentário, Renato!

Só lembrando que o "não obstante" também pode ter valor adversativo.

Bons estudos!
Sobre a (B):

Não podemos iniciar frases com Pronomes Oblíquos Átonos (me, te, se, nos, vos, o(s), a(s), lhe(s)).

Desta maneira, devemos empregar o uso da Ênclise: o pronome vem depois do verbo (“Acobertou-se na cidade...).

De qualquer maneira, a letra B estaria errada, pois a frase não teria o mesmo sentido se substituíssemos o item grifado À cidade associou-se por "Acobertou-se na cidade...".

Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint72.php

Fonte: Marcus .
Dica para essa questão: a mais nada ''ver'' é a correta kkkkkkkkkkkkkkk
A) Se = condicional - ainda que = concessivo

B) "Se acobertou na cidade" - pronome oblíquo não pode iniciar uma frase.

C) conforme = conformativo - não obstante = concessivo

D) CERTO: são advérbios conformativos, uma vez que expressam o sentido de ratificação.

E) porém = adversativo - ainda que = concessivo
questão complicada

ID

1754680

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Campo e cidade

Nada há na terra de maior beldade:
(...)
Torres e cúpulas se elevam no ar
Em luminosa e suave majestade.

(Adaptado de: WILLIAMS, Raymond. O campo e a cidade. Trad. Paulo Henriques Britto. São Paulo: Companhia das Letras, 2011, p. 11)

Ao flexionar-se, o verbo indicado entre parênteses deve concordar com o elemento sublinhado na seguinte frase:

Alternativas

Não (ser) de estranhar que haja tantas opiniões contraditórias acerca da vida na cidade ou no campo.

É difícil evitar que se (constelar), em torno da cidade, muitas associações negativas.

Em nossa época se (cristalizar) juízos mais favoráveis à vida no campo do que à da cidade.

Não (propiciar) uma visão harmônica da cidade os vários ritmos impostos pelo progresso.

(Ressaltar) nos versos do poeta Wordsworth sua admiração pelos ícones arquitetônicos de Londres.

Comentários

Que questão confusa, não entendi nada! =/
A dica é perguntar ao verbo, pois sempre nos responderá.
(a) Não (ser) de estranhar que haja tantas opiniões contraditórias acerca da vida na cidade ou no campo. Errada
Não é de estranhar que haja...
Nesse caso o ''que'' exerce a função de conjunção integrante e a oração seguinte pode ser substituída por ''isso''. Sujeito oracional
(b) É difícil evitar que se (constelar), em torno da cidade, muitas associações negativas. Correta
O verbo constelar flexionará para concordar com o substantivo ''associações''. As muitas associações negativas que se constelam.
(c) Em nossa época se (cristalizar) juízos mais favoráveis à vida no campo do que à da cidade. Errada
Quem se cristalizaram foram os ''juízos mais favoráveis''.
(d) Não (propiciar) uma visão harmônica da cidade os vários ritmos impostos pelo progresso. Errada
Quem não propicia são ''os vários ritmos impostos pelo progresso'', que no caso é o sujeito da oração.
(e) (Ressaltar) nos versos do poeta Wordsworth sua admiração pelos ícones arquitetônicos de Londres. Errada
O que ressalta nos versos do poeta é a ''sua admiração''. Destarte, ela que flexiona o verbo.
Acertei esta questão na sorte. Não entendi o comando da questão. O que a banca está querendo... Assim como a Brunna Rutsatz, achei a questão confusa. Indiquei para comentários do professor.
Pessoal, vamos indicar para comentário.
Pessoal, a questão quer a flexão de número (singular/plural) do verbo em parênteses. Essa flexão deve concordar apenas com o termo sublinhado.

Percebam que na maioria das assertivas mesmo com a flexão correta do verbo, ele não concorda com o termo sublinhado, como exemplifica o colega Vitor Maciel.

Abraço a todos!
Assim como outros colegas, penso que não ficou clara a redação e o comando da questão.

pra mim, deveria ter sido anulada...
a) Não (ser) de estranhar que haja tantas opiniões contraditórias acerca da vida na cidade ou no campo.ERRADO;

O VERBO SER DEVE CONCORCAR COM O SUJEITO ORACIONAL --->>>> que haja tantas opiniões contraditórias acerca da vida na cidade ou no campo. LOGO O FICARA NO SINGULAR ---.>>> Não É de estranhar que haja tantas opiniões contraditórias acerca da vida na cidade ou no campo

b) É difícil evitar que se (constelar), em torno da cidade, muitas associações negativas. CERTO, ORDEM DIRETA;

É difícil evitar que muitas associações negativas se CONSTELEM em torno da cidade

c) Em nossa época se (cristalizar) juízos mais favoráveis à vida no campo do que à da cidade.ERRADO;

SUJEITO --- >>> juízos

d) Não (propiciar) uma visão harmônica da cidade os vários ritmos impostos pelo progresso. ERRADO;

SUJEITO --- >>> ritmos

e) (Ressaltar) nos versos do poeta Wordsworth sua admiração pelos ícones arquitetônicos de Londres. ERRADO;

SUJEITO --->>> admiração
aNão (ser) de estranhar que haja tantas opiniões contraditórias acerca da vida na cidade ou no campo.

Sujeito oracional: não é de se estranhar que haja isso: tantas opiniões ccontraditórias...

bÉ difícil evitar que se (constelar), em torno da cidade, muitas associações negativas. Certo

A frase está no voz passiva sintética (se pronome apassivador) É difícil evitar que muitas associações negativas sejam consteladas em torno da cidade. (voz passiva analítica agora)

cEm nossa época se (cristalizar) juízos mais favoráveis à vida no campo do que à da cidade.

Voz passiva sintética também. Em nossa época, juízos mais favoráveis são cristalizados à vida no campo do que à da cidade.(voz passiva analítica agora)

dNão (propiciar) uma visão harmônica da cidade os vários ritmos impostos pelo progresso.

Os vários ritmos impostos pelo progresso não propiciam uma visão harmônica da cidade.

e(Ressaltar) nos versos do poeta Wordsworth sua admiração pelos ícones arquitetônicos de Londres.

Sua admiração pelos ícones arquitetônicos de Londres é ressaltada nos versos do poeta Wordsworth.
Gabarito letra b).

DICA: PARA RESOLVER ESSE TIPO DE QUESTÃO, DEVE-SE COLOCAR A FRASE NA ORDEM DIRETA.

a) Que haja tantas opiniões contraditórias acerca da vida na cidade ou no campo* não é de estranhar.

Nesse caso, temos uma oração subordinada substantiva subjetiva e o pronome "que" funciona como conjunção integrante. Basta trocar a oração por "isso" e, se mantiver sentido, então é caso desse tipo de oração.

Lê-se, portanto, "Isso não é de estranhar"

DICA: Algumas estruturas caracterizam uma oração subordinada substantiva subjetiva, sendo elas: É bom - É útil - É conveniente - É certo - Parece certo - É claro - Está evidente - Está comprovado.

Ex: É fundamental (ORAÇÃO PRINCIPAL) que você compareça à reunião (ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA SUBJETIVA. HÁ A PRESENÇA DO "QUE").

Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint31.php

b) Evitar que se constelem, em torno da cidade, muitas associações negativas (SUJEITO) é dificil.

VOZ PASSIVA SINTÉTICA (SE)

Nesse tipo de oração não há um objeto direto, pois este se tornou sujeito da voz passsiva.

Exemplifico abaixo o que foi citado acima fazendo a conversão de uma oração entre as vozes passiva sintética, analítica e ativa.

1) Voz passiva sintética (dica: há a presença da partícula "se"): Para a maioria dos alunos ainda se conservam os momentos mágicos daquela antiga sessão.

2) Voz passiva analítica: Para a maioria dos alunos os momentos mágicos daquela antiga sessão ainda são conservados. Obs: A transformação de uma voz passiva para outra não acarreta mudança do sujeito e também não há mudança de semântica.

3) Voz ativa: Conservam os momentos mágicos daquela antiga sessão para a maioria dos alunos. Regra: Flexionar para o plural, para configurar sujeito indeterminado. Obs: Nota-se, nesse caso, a transformação do sujeito da voz passiva ("os momentos mágicos") em objeto direto da voz ativa. Acarretando, também, mudança na semântica.

DICA: RESOLVER A Q617820 E A Q292902 (ABORDAM CONCEITOS DESSA QUESTÃO E MAIS SOBRE SUJEITO ORACIONAL).

Fonte:http://portugues.uol.com.br/gramatica/concordancia-com-voz-passiva-sintetica.html

c) Em nossa época se cristalizam juízos (SUJEITO) mais favoráveis à vida no campo do que à da cidade.

Mesmas justificativas da letra "b". Nota-se, também, que "em nossa época" é adjunto adverbial de tempo. Logo, não poderia ser o sujeito de "cristalizar".

d) Os vários ritmos impostos pelo progresso não propiciam uma visão harmônica.

Percebe-se que, se tentar ler de outra forma (Uma visão harmônica não propicia os vários ritmos impostos pelo progresso), há uma certa incoerência lógica na estrutura da frase. E a alternativa "b" é a "mais correta". Logo, alternativa errada.

e) Ressaltar nos versos do poeta Wordsworth sua admiração pelos ícones arquitetônicos de Londres.

"Nos versos" é adjunto adverbial. Logo, não pode ser o sujeito de "ressaltar".

* DICA: NÃO HÁ SUJEITO PREPOSICIONADO (http://professora-denisejean.blogspot.com.br/2013/08/sujeito-nao-comeca-com-preposicao.html)
deus oq é pra fazer pelo amor de deus
Muito boa essa! Item (B) é o correto, uma vez que é voz passiva sintética e o seu verbo deve concordar com o sujeito, no caso, associações.
Alguém por gentileza explique o comando da questão ?
Ana Bastos , o examinador so quer q o verbo entre parenteses concorde com a palavra sublinhada porém o verbo sublinhado tem de ir para o plural.
que questão horrível, pqp
tendi foi nada ó bixin
o "X" DA QUESTÃO É VC CONSEGUIR COLOCAR AS FRASES NA ORDEM DIRETA, POIS FICA FACIL PERCEBER O CONCORDÂNCIA DO VERBO COM O SUJEITO

ID

1754683

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Campo e cidade

Nada há na terra de maior beldade:
(...)
Torres e cúpulas se elevam no ar
Em luminosa e suave majestade.

(Adaptado de: WILLIAMS, Raymond. O campo e a cidade. Trad. Paulo Henriques Britto. São Paulo: Companhia das Letras, 2011, p. 11)

Considere as construções abaixo.

I. Ele pesquisa o transporte público nas grandes cidades, onde convivem meios obsoletos e avançados.

II. A preferência pela vida no campo tende a diminuir, em função das ofertas de trabalho que há na cidade.

III. Num passado recente, ninguém imaginaria que confortos da cidade viessem a se oferecer na vida do campo.

A exclusão da vírgula altera o sentido do que se enuncia APENAS em

Alternativas

II.

III.

I e III.

II e III.

Comentários

Item I
I - Com a vírgula o complemento posterior tem conteúdo de explicação, retirando-se a vírgula passa a ter sentido de restrição.
a III altera o sentido ou torna-se gramaticalmente errado ?
dauber Bispo alguns autores acredita que essa virgula é facultativa, mas basta uma boa lida e ver que nao altera o sentido, sendo apenas;

Num passado recente ---->>> adjunto adverbial de tempo anteposto.
na alternativa III é um adjunto adverbial de tempo de pequena extensão, pois tem 3 palavras, tornando a vírgula facultativa.

Acima de 3 já é de grande extensão, o que torna a vírgula obrigatória.

ex: Num passado bem distante, ninguem imaginaria...

acho q é isso. se eu tiver errada pode corrigir
I. Ele pesquisa o transporte público nas grandes cidades, onde convivem meios obsoletos e avançados. (ele procura transporte nas grandes cidades, em que elas tem meios obsoletos)

Ele pesquisa o transporte público nas grandes cidades onde convivem meios obsoletos e avançados. (ele SÓ procura nas cidades que obrigatoriamente tem meios obsoletos).

o resto se tirar a vírgula, o sentido não muda nada.
II. A preferência pela vida no campo tende a diminuir, em função das ofertas de trabalho que há na cidade.

III. Num passado recente, ninguém imaginaria que confortos da cidade viessem a se oferecer na vida do campo.

gabarito A

ID

1754686

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Campo e cidade

Nada há na terra de maior beldade:
(...)
Torres e cúpulas se elevam no ar
Em luminosa e suave majestade.

(Adaptado de: WILLIAMS, Raymond. O campo e a cidade. Trad. Paulo Henriques Britto. São Paulo: Companhia das Letras, 2011, p. 11)

Ambos os termos sublinhados são exemplos de uma mesma função sintática na frase:

Alternativas

“Campo" e “cidade" são palavras muito poderosas.

O termo inglês country pode significar tanto “país" quanto “campo".

uma dessas realizações é a cidade.

O campo passou a ser associado a uma forma natural de vida.

entre os tradicionais extremos de campo e cidade existe uma ampla gama de concentrações humanas.

Comentários

Rafael, isso não seria a função morfológica? Qual seria a função sintática?
"Tradicionais" e "ampla" são ADJETIVOS, os quais exercem, na frase, FUNÇÃO SINTÁTICA DE ADJUNTO ADNOMINAL.

Adjunto adnominal, como o próprio nome diz, é algo que "acompanha o nome", ou seja, acompanha o substantivo.

No caso, os adjuntos adnominais "tradicionais" e "ampla" acompanham os substantivos extremos e gama.
Percebi que "tradicionais" e "ampla" possuem a mesma função sintática. Mas não entendi as funções sintáticas dos termos em destaque na alternativa "C". Alguém pode explicar?
LETRA D

Marli , na letra C temos

uma dessas realizações é a cidade. ( NOTE QUE ESTÁ INVERTIDA)

A cidade é uma dessas realizações

Cidade = núcleo do sujeito

Realizações = Predicativo do sujeito
Gabarito letra E - são adjuntos adnominais
a) ERRADO. “Campo" e “cidade" são palavras¹ muito² poderosas.

¹Predicativo do sujeito

²Adjunto adverbial de intensidade

b) ERRADO. O termo¹ inglês country pode significar tanto “país"² quanto “campo".

¹Núcleo do sujeito

²Predicativo do sujeito

c) ERRADO. uma dessas realizações¹ é a cidade¹. = A cidade é uma dessas realizações.

¹Sujeito

²núcleo do objeto

d) ERRADO. O campo¹ passou a ser associado a uma forma natural de vida².

¹Sujeito

²Adjunto adnominal

e) CERTO. entre os tradicionais extremos de campo e cidade existe uma ampla gama de concentrações humanas.

Ambos são adjuntos adnominais, que acompanham os substantivos negritados.

OBS: Agradeço ao Cassiano Messias pela ajuda ao elaborar o comentário.
Pode parecer bobagem ...mas se substituir uma palavra pela outra, e ler a frase com as palavras invertidas, é possivel perceber a alternativa correta...

Convenhamos que saber classificar exatamente essa parada, PQP...
Queria um macete pra resolver esse tipo de questão!!!!!
" ... entre os tradicionais extremos de campo e cidade existe uma ampla gama de concentrações humanas."

Podemos observar que ambos os termos são adjuntos adnominais que qualificam os substantivos aos quais modificam.

Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

-------------------

Gabarito: E

ID

1754689

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Barbárie e civilização

Em 1777, o ferino filósofo francês Voltaire escreveu:

“O mundo começa a civilizar-se um pouco; mas que ferrugem espessa, que noite grosseira, que barbárie dominam ainda certas províncias, sobretudo entre os probos agricultores tão louvados em elegias e éclogas, entre lavradores inocentes e vigários de aldeia, que por um escudo arrastariam os irmãos para a prisão e vos apedrejariam se duas velhas, vendo-vos passar, exclamassem: herege!

O mundo está melhorando um pouco; sim, o mundo pensante, mas o mundo bruto será ainda por muito tempo um composto de animais, e a canalha será sempre de cem para um. É para ela que tantos homens, mesmo com desdém, mostram compostura e dissimulam; é a ela que todos querem agradar; é dela que todos querem arrancar vivas; é para ela que se realizam cerimônias pomposas; é só para ela, enfim, que se faz do suplício de um infeliz um grande e soberbo espetáculo"

(O preço da justiça. São Paulo: Martins Fontes, 2001, p. 29-30)

Voltaire não hesita, ao considerar o grau de civilização em que encontra sua época, em

Alternativas

suprimir quaisquer preconceitos contra as classes populares, notadamente as mais laboriosas.

enaltecer a aristocracia, escudado tão somente no argumento de que a nobreza está no sangue.

manifestar seu desprezo pelos que julga néscios, responsabilizados pela prática e expansão da barbárie.

atribuir aos clérigos e fanáticos religiosos a responsabilidade pelo atraso nas letras e no pensamento.

declarar sua admiração pelos campesinos que se conservam humildes e honestos a despeito de sua classe.

Comentários

Para resolver a questão, ajudaria saber o significado de "néscio":

néscio
nés.cio
adj (lat nesciu) 1 Que não sabe; ignaro, ignorante. 2 Desassisado, inepto. 3 Estúpido, irresponsável. Antôn (acepções 1 e 2): inteligente. sm Indivíduo ignorante, inepto, irresponsável.

Fonte: http://michaelis.uol.com.br/moderno/portugues/index.php?lingua=portugues-portugues&palavra=n%E9scio
Olá Luísa! No meu caso, mesmo eu conhecendo o significado de néscio, tive difuculdade de entender o comando da questão. O que a banca está pedindo....A primeira vez que respondi, errei. Refiz e acertei mas sinceramente não respondi com segurança....Marquei o gabarito por achar a menos "estranha". Mas sinceramente, não entendi o comando da questão. : (
Lá sei que caralho é "néscio"

ID

1754692

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Voltaire associa a quem se manifesta pela acusação de herege e pela saudação dos vivas

Alternativas

o direito à manifestação pública, desde que interpretada como insensata ou injusta.

a motivação irrefletida dos grosseiros que acatam a acusação leviana e aplaudem a barbárie.

o entusiasmo das massas, quando inflamadas pela fé ou pela opinião de quem difunde a cultura erudita.

a facilidade com que mesmo as criaturas pensantes incorrem no vício de seguir a opinião alheia.

a vantagem que leva sobre as demais criaturas, ao fazer valer a virtude de seu descortino crítico.

Comentários

não entendi =(
Bascimante o texto faz uma crítica a sociedade que, apesar de evoluir quanto civilização, ainda adota um caráter punitivo, gosta da barbárie, de ver "sangue", ódio nas prisões.

Voltaire associa a quem se manifesta pela acusação de herege e pela saudação dos vivas

Nas duas passagens, refere-se àquele que se manifesta condenando os outros sem julgamento justo.

a) o direito à manifestação pública, desde que interpretada como insensata ou injusta. (embora essa manifestação seja injusta)

b) a motivação irrefletida dos grosseiros que acatam a acusação leviana e aplaudem a barbárie. (CORRETO)

c) o entusiasmo das massas, quando inflamadas pela fé ou pela opinião de quem difunde a cultura erudita. (difundir o ódio)

d) a facilidade com que mesmo as criaturas pensantes incorrem no vício de seguir a opinião alheia. (não qualquer opnião, mas opiniões de ódio, acusadores)

e) a vantagem que leva sobre as demais criaturas, ao fazer valer a virtude de seu descortino crítico. (não tem muita relação com o que foi perguntado ou com o texto)
Essa é uma questão que além de linda, é muito séria.
A pessoa que não gosta de ler nada, não lê nenhum livro no ano, não sabe respeitar pontuação e dar a devida entonação aos acentos...não vai entender nem o texto, nem o que se pede e nem as alternativas de resposta.
Aprovação em concurso é processo e muita, muita disciplina.
Fé
Sociedade do espetáculo

ID

1754695

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Considere as afirmações abaixo.

I. Nas expressões probos agricultores e lavradores inocentes, os qualificativos devem ser entendidos, em função do contexto, como manifestações da ironia de Voltaire.

II. Voltaire acusa o idealismo de poetas que louvam em suas éclogas ou elegias criaturas que de fato ele reconhece como bárbaros ou grosseiros.

III. Ao se valer da expressão suplício de um infeliz, Voltaire está se referindo às provações que sofre um homem culto diante das manifestações de barbárie.

Em relação ao texto, está correto o que se afirma APENAS em

Alternativas

II.

III.

I e II.

II e III.

Comentários

Não consigo achar fundamento para considerar a II correta. ALguém se habilita?
Guilherme acredito que o fundamento da II seja isso .
Juliana Souza
O problema que vi na assertiva II é que ela fala que "Voltaire acusa o idealismo de poetas que..."
Análise da assertiva I:

Vamos pegar o trecho: "O mundo começa a civilizar-se um pouco; mas que ferrugem espessa, que noite grosseira, que barbárie dominam ainda certas províncias, sobretudo entre os probos agricultores tão louvados em elegias e éclogas..."

O que Voltaire diz é que o mundo começa a civilizar-se, porém, alguns lugares ainda são caracterizados pelo "atraso", ainda continuam emergidos em culturas antiquadas, por exemplo, ainda apresentam com certo fanatismo religioso, o que já estaria "superado" nas civilizações mais desenvolvidas: "(...) e vos apedrejariam se duas velhas, vendo-vos passar, exclamassem: herege!".

Portanto, quando um poeta exalta esse povo em suas poesias (Elegia e Écloga), ele o faz de forma romantizada, o que não corresponde à realidade - aí se encontra a ironia: probos agricultores tão louvados - probos e louvados pela ideia romantizada mas na realidade são brutos, vivem em aldeias dominadas pela barbárie.

Pode-se pensar, por exemplo, em José Alencar, que também tinha uma ideia romantizada dos povos indígenas, quando, para os Europeus, na realidade, eles eram vistos como "selvagens", não como príncipes da "sociedade civilizada",

A assertiva II corrobora essa ideia, ao definir como idealismo a visão dos poetas.

Portanto, assertivas I e II estão corretas.

=)
Afirmativa I:

"Nas expressões probos agricultores e lavradores inocentes, os qualificativos devem ser entendidos, em função do contexto, como manifestações da ironia de Voltaire." Com certeza! Se esses agricultores fossem, de fato, tão "probos" (corretos) e "inocentes", não seriam capazes de "arrastar os irmãos para a prisão" por um escudo ( leia-se "por dinheiro", "por uma ninharia"); muito menos de apedrejarem qualquer um pela simples acusação de ser herege.

Ironia é, por definição, dizer justamente o contrário daquilo que se pensa.

Afirmativa II:

"Voltaire acusa o idealismo de poetas que louvam em suas éclogas ou elegias criaturas que de fato ele reconhece como bárbaros ou grosseiros." Correto, também. No segmento "probos agricultores tão louvados em éclogas e elegias", Voltaire estende sua ironia não só aos agricultores, mas também aos poetas que os idealizavam, romantizando a vida no campo. Existe uma acusação, nesse sentido, implícita no texto, em relação ao falseamento da realidade exercido pelos romântico, que enalteciam criaturas cujo comportamento era, na realidade, ainda medieval.
Saber o significado de "elegias e éclogas" ajudaria a respoder a segunda afirmativa, pois se refere a textos que supostamente os "probos agricultores" tem contato e conhecimento, provavelmente influenciando o comportamento bárbaro.

É claro que eu não sabia do significado destas palavras e errei... rsrs
não reconheci a 1 como ironia, me pareceu mais uma crítica, enfim, vamos ler mais textos de 17xx pra saber oque era considerado ironia naquela época. =P hehe
Em nenhum momento ele "Acusa o idealismo de poetas...". Ele, aliás, elogia o mundo pensante por sua evolução em: "O mundo está melhorando um pouco; sim, o mundo pensante, mas o mundo bruto será ainda por muito tempo um composto de animais,". Não consigo encontrar fundamento para a II estar correta...Vou ler pela vigésima quinta vez e comento depois.
Não entendi :(
II. Voltaire acusa o idealismo de poetas que louvam em suas éclogas ou elegias criaturas que de fato ele reconhece como bárbaros ou grosseiros

No texto:........probos agricultores tão louvados em elegias e éclogas........

No texo,o autor fala elegias E éclogas...Já na questão ele usa uma exclsão:éclogas OU elegias...

Na minha opinião torna o item errado,pois no texto há a utilizção da conjunção aditiva e no item usa conjunção disjuntiva....

Se não fosse essa pequena diferença,consideraria o item como certo.
Letra E: para cada cem pessoas grosseiras uma é mais pensante? Pressupõe-se que esta uma pessoa "mais pensante" é também grosseira, o que se torna uma contradição e atrapalha a clareza. E esse "mais" não está comparando nada. Ademais, não são existe lógica na conclusão da frase. Não se pode atestar que uns poucos "mais pensantes" atuam de forma hegemônica sobre os grosseiros.
Questão linda!
Não precisa saber o que é écloga, o que é elegias ou probo...basta saber ler um texto respeitando sinais de pontuação e entonação.
A pessoa que não gosta de ler nada, não lê nenhum livro no ano, não sabe respeitar pontuação e dar a devida entonação aos acentos...não vai entender nada.
Aprovação em concurso é processo e muita, muita disciplina.
Nossa, quanta arrogância hein Edlene... vamos respeitar os coleguinhas pois cada um tem sua dificuldade. Abs.

ID

1754698

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Está plenamente clara e correta a redação da seguinte frase:

Alternativas

Voltaire não hesita em quantificar a preponderância dos homens grosseiros sobre os pensantes, ao se valer da expressão a canalha será sempre de cem para um.

Ao se pautar na expressão a canalha será sempre de cem para um, cujo sentido óbvio é o de apontar a supremacia desta sobre os demais.

A expressão a canalha será sempre de cem para um refere-se ao quanto Voltaire imagina de que os incultos são muito mais voluntariosos que os outros pensantes.

Para não deixar dúvida em matéria de proporção, quem são os pensantes, Voltaire afirma que estes se reduzem a um por cada cem dos demais.

Para cada cem pessoas grosseiras, propõe Voltaire que apenas uma é mais pensante, atestando-se assim a hegemônica atuação de uns poucos sobre todos os demais.

Comentários

B) Erro está em sobre os demais. Correto seria sobre as demais.

C) Correto é imagina que.

D) Frase sem sentido incluindo o que está entre vírgulas

E) Vírgula colocada errada.

Assertiva A é a correta.
A) ao se valer da expressão a canalha será sempre de cem para um.

O correto não seria "ao valer-se da expressão? "ao" é atrativo?

Porque a vírgula da alternativa "E" esta errada? falta uma vírgula depois de "propõe Voltarie"? seria esse o erro?
Também estou com essa dúvida Adailton.
Adailton,

A) "ao se valer da expressão" está correto. Não há fator de atração algum. Logo, próclise ou ênclise são possíveis.

E) As vírgulas estão corretas, pq estão isolando uma oração deslocada. Veja a ordem direta da frase: "Voltaire propõe que, para cada cem pessoas grosseiras, apesas uma é pensante, atestando-se assim...".

Entendo que erro dá questão está em "mais pensante". Uma pessoa não poderia ser mais ou menos pensante. Ou é pensante, ou não é.

ID

1754701

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Estão adequadas ambas as construções pronominais indicadas entre parênteses, como alternativas válidas, no contexto, para as expressões sublinhadas em:

Alternativas

Voltaire atribui aos grosseiros (atribui-lhes) a responsabilidade por aplaudirem a barbárie (lhe aplaudirem).

As velhas acusam a vítima (acusam-lhe) de herege e os bárbaros seguem as velhas (seguem-nas) em seu preconceito.

Os poetas idealistas louvam os campesinos (lhes louvam), ignorando os defeitos deles (ignorando-lhes os defeitos).

Muitos homens querem agradar as massas (as agradar), não hesitando em cortejar as mesmas (cortejar-lhes).

Para que aprimoremos a civilização (a aprimoremos), é preciso prestigiar os pensantes (prestigiá-los).

Comentários

Gabarito Letra E

Correção dos demais itens

a) Voltaire atribui aos grosseiros (atribui-lhes) a responsabilidade por aplaudirem a barbárie (aplaudirem-na).

b) As velhas acusam a vítima (acusam-na) de herege e os bárbaros seguem as velhas (seguem-nas) em seu preconceito.

c) Os poetas idealistas louvam os campesinos (louvam-nos), ignorando os defeitos deles (ignorando-os os defeitos).

d) Muitos homens querem agradar as massas (agradá-las), não hesitando em cortejar as mesmas (cortejar-lás).

bons estudos
complementando o Renato

Lembrar tmb que o QUE puxa/atrai o pronome

eu vejo-a
eu que a vejo

viu que puxa?

nao desistam
Só complementando o que o Bruno e o Renato postaram ( valeu pessoal! )...

"O, os, a, as se transformam em lo, los, la e las quando o verbo termina em z, s ou r (e a terminação verbal é suprimida) ou em no, nos, na, nas quando o verbo termina em som nasal. Exemplos: fiz+o=fi-lo, fazeis+o=fazei-lo, dizer+a=dizê-la, viram+o=viram-no, repõe+os=repõe-nos, retém+a=retém-na, tem+as=tem-nas"

Referência: http://www.todamateria.com.br/pronomes-obliquos/

Bons estudos!
Pessoal, só uma dúvida: na letra "c", a construção pronominal "...ignorando-lhes os defeitos" está correta, não está?

Eu devo substituir "deles" (pronome possivo) por "lhes" (pronome oblíquo) e não por "os" (pronome reto), não é?

Ó, dúvida cruel! rsrrs rs

Abraços!
Letra E

Osmar , O verbo ignorar é transitivo direto (ignorar alguma coisa ou alguém) , logo não cabe o "lhe" que só é utilizado como objeto indireto.
Na cara que é a letra E. A QUESTÃO TE DÁ UM GANCHO DA REGÊNCIA VERBAL.

Um dia se Deus permitir uma dessa cai na minha prova amém!
Concordo com o Osmar.

Acho que a forma certa na letra C é ignorando-lhes os defeitos.
NA ALTERNATIVA C

O PRONOME OBLÍQUO LHE TEM TRÊS FUNÇÕES SINTÁTICAS: OBJETO INDIRETO, COMPLEMENTO NOMINAL E ADJUNTO ADNOMINAL

- QUANDO FOR OBJETO INDIRETO, PODE SER SUBSTITUÍDO POR "A ELE/ELA" E VAI SER UM COMPLEMENTO DE VTI.

EX.: EU (SUJEITO) LHE (=A ELE - OI) QUERO (VTI).

- QUANDO FOR COMPLEMENTO NOMINAL, PODE SER SUBSTITUÍDO POR "A ELE/ELA" E VAI SER UM COMPLEMENTO DE UM NOME (SUBSTANTIVO, ADJETIVO, ADVÉRBIO).

EX.: EU (SUJEITO) SOU (VL) LHE (=A ELE - COMPL. NOM.) FIEL (ADJETIVO).

- QUANDO FOR UM ADJUNTO ADNOMINAL, VAI INDICAR POSSE, E PODE SER SUBSTITUÍDO POR "DELE, SEU" (PRONOMES POSSESSIVOS) E SUAS FLEXÕES.

EX.: ELE (SUJEITO) OUVIA (VTD) -LHES (=DELE- ADJUNTO ADNOMINAL) OS PASSOS(OD).

NA ALTERNATIVA C, REESCRITA CORRETA:

IGNORANDO-LHES OS DEFEITOS - IGNORANDO (VTD) LHES (=DELES - ADJUNTO ADNOMINAL) OS DEFEITOS (OD).
QUEM IGNORA, IGNORA ALGO = VTD =      PRONOMES ÁTONOS =   ME, TE, SE, O, A, NOS, VOS, OS , AS    =    OBJETO DIRETO (NÃO TEM LHE- LHES)

PRONOMES

COMPLEMENTO NOMINAL:   LHE, LHES, NOS, VOS, ME, TE

Verbos terminados em:      -R, -S, -Z      +    o, a, os, as =         Lo, La, Los, Las

Verbos terminados em: - M, - ÃO, -ÕE    +     o, a, os, as     =      no, na, nos, nas

VIDE     Q584898 Q720483       Q584065

VERBO TERMINADO “M” ou “ÕE” os pronomes O, A, OS, AS   =   NO, NA, NOS , NAS

TRAGA M +     o       = tragam - NO

P ÕE + os    =        põe - NOS

VERBO TERMINADO MOS      seguido de NOS ou VOS retira o “S”

Encontramo - no

Solicitamo - VOS

VERBO TERMINADO R, S, Z   =      L     os pronomes O, A, OS recebem   “ L”

TRAZE   R     + as      =      traz ê- las

PERDE     S        + as    =     PERDE-LAS

SEDU   Z + as   =    sedu-las

REF I Z       + o =        refi-LO

FIZ            + o      =   FI -LO

......................

VERBO TERMINADO EM “S” SEGUIDO DE LHE, LHES NÃO RETIRA A TERMINAÇÃO “S”

OBEDECEMOS - LHE cegamente. OBJETO INDIRETO. MANTÉM O S

          Q701725

                                             OBJETO DIRETO =       VTD

- PRONOMES OBLÍQUOS =       O, A, Os, As, Lo, La, Los, Las, No, Na, Nos, Nas   funcionam somente como OBJETO DIRETO.

-   PRONOMES ÁTONOS =   ME, TE, SE, O, A, NOS, VOS, OS , AS    =    OBJETO DIRETO (NÃO TEM LHE- LHES)

                                 OBJETO INDIRETO        = VTI

LHE, LHES, SE, TE, ME, NOS, VOS

Q87913

EXCEÇÃO: AO VTI – LHES     esta regra não vale para a FCC, ela é a única banca que admite o lhe substituindo coisa.

1 - Verbo ASSISTIR com ideia de VER e PRESENCIAR é Verbo Transitivo Indireto, porém NÃO admite o pronome LHE (pron. obliquo).

2 - Verbo VISAR no sentido de DESEJAR é Verbo Transitivo Indireto, porém NÃO admite o pronome LHE (pron. obliquo).

3 - Verbo ASPIRAR no sentido de DESEJAR é Verbo Transitivo Indireto, porém NÃO admite o pronome LHE (pron. obliquo).
Em uma questão como essa, regência faz muita diferença.
Gab. E

vtd = o, a, os, as

vti = lhe, lhes

Abraço e bons estudos.
Estão adequadas ambas as construções pronominais indicadas entre parênteses, como alternativas válidas, no contexto, para as expressões sublinhadas em:

a) Voltaire atribui aos grosseiros (atribui-lhes) a responsabilidade por aplaudirem a barbárie (lhe aplaudirem).

1 – Atribui (VTDI) (algo? OD - “a responsabilidade”, a alguém? OI “aos grosseiros” – a eles = Lhes)

(Voltaire atribui-lhes a responsabilidade ...) CERTO

2 – Aplaudirem (VTD) (... a responsabilidade por aplaudirem-na) ERRADO

b) As velhas acusam a vítima (acusam-lhe) de herege e os bárbaros seguem as velhas (seguem-nas) em seu preconceito.

1 – Acusam (VTD) (As velhas acusam-na de ...) ERRADO

2 – Seguem (VTD) (... os bárbaros seguem-nas) CERTO

c) Os poetas idealistas louvam os campesinos (lhes louvam), ignorando os defeitos deles (ignorando-lhes os defeitos).

1 – Louvam (VTD) (Os poetas idealistas louvam-nos ...) ERRADO

2 – Ignorando os defeitos (De quem?) – “deles” \ (... ignorando-lhes os defeitos) CERTO

d) Muitos homens querem agradar as massas (as agradar), não hesitando em cortejar as mesmas (cortejar-lhes).

1 – agradar (infinitivo admite ênclise e próclise) CERTO

2 – cortejar (VTD) (não hesitando em cortejá-las) ERRADO

e) Para que aprimoremos a civilização (a aprimoremos), é preciso prestigiar os pensantes (prestigiá-los). GABARITO

1 – Conjunção “que” atrai a próclise CERTO

2 – Prestigiar (VTD) – (... é preciso prestigiá-los) CERTO
A letra d trata-se de uma locução verbal com o verbo principal no infinitivo: Muitos homens querem agradar as massas. Haveria 2 formas então de colocar o pronome: Depois do verbo auxiliar querem ( querem-nas agradar) ou depois do verbo principal agradar(querem agradá-las). Já o que está escrito na opção "as agradar" não serve porque "querem tem fim aanasalado e precisa da forma pronominal "nas".

Ademais com infinitivo pessoal precedido de preposição é obrigatório a próclise, então o correto seria não hesitando em as cortejar. Exemplo: Foram censuradas por se comportarem mal.

Se eu estiver errada, corrijam-me por favor.

Bons estudos
Letra E.

Na letra a, o erro está na segunda substituição (“a barbárie” é OD); na letra b, o erro está na primeira substituição (“a vítima” é OD); na letra c, o erro está na primeira substituição (“os campesinos” é OD. Vale também notar que, na segunda substituição, o pronome “lhes” é um adjunto adnominal); na letra d, o erro está na segunda substituição (“as mesmas” é OD).

Questão comentada pelo Prof. Elias Santana

ID

1798246

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Um usuário do editor de texto Microsoft Word 2007 acionou a opção de imprimir um documento, sendo que a janela que se abre em decorrência dessa ação oferece algumas opções de Intervalo de Páginas a serem impressas. Duas dessas opções são

Alternativas

Arquivo e Lista.

Página atual e Seleção.

Pasta e Estilo.

Manual e Comentários.

Página Simples e Automático.

Comentários

Letra B. O usuário poderá imprimir a página atual, todas as páginas, as páginas do intervalo e a seleção (atual do documento).
Resposta B - http://windows.microsoft.com/pt-br/windows/choosing-print-options#1TC=windows-7
b) Página atual e Seleção
LETRA B

No menu arquivo, clique em Imprimir.
Intervalo de Páginas
********Página atual e Seleção
Letra B. O usuário poderá imprimir a página atual, todas as páginas, as páginas do intervalo e a seleção (atual do documento).
Resposta: Letra B

Além de Página Atual e Seleção, outras opções de intervalos de páginas a serem impressas são: todas as páginas e intervalo personalizado.
Intervalo de Páginas

Informa o que o Windows deve imprimir. Clique em Seleção para imprimir somente o texto ou o gráfico realçado. Clique em Página Atual para imprimir somente o que você vê.

Para imprimir uma parte de um documento, clique em Páginas e insira os números das páginas separados por hífens. Por exemplo, digite 5–7 para imprimir somente as páginas de 5 a 7. Alguns programas permitem escolher páginas que não estejam em sequência, também. Nesse caso, você pode digitar 1, 4, 8 para imprimir somente as páginas 1, 4 e 8, por exemplo.

Seguindo, há a opção de seleção de impressão. Através dela você pode escolher imprimir todas as páginas, a parte selecionada, a página atual ou ainda intervalos personalizados. Veja que através desta caixa de seleção você pode ainda imprimir as propriedades do documento, os estilos usados, as alterações, etc. Pode ainda, escolher imprimir apenas as páginas ímpares ou as pares.

Abaixo dessa caixa de seleção há um local onde você pode inserir as páginas caso queira imprimir uma seleção personalizada. Para imprimir um intervalo, isto é, da página 1 até a 6, por exemplo, use a sintaxe 1 - 6, desse jeito todas, entre os números indicados, serão impressos. Agora, querendo imprimir também páginas esporádicas, digamos que a 8, 10, 12 e 16, colocaremos todas elas separadas por vírgulas, ficando assim: 1 - 6, 8, 10, 12, 16

GABARITO B

BONS ESTUDOS
Letra B.

Ao imprimir um documento no Word, é possível imprimir a página atual, a seleção, todas as páginas, ou somente as páginas especificadas.
Ctrl + P / Arquivo > imprimir

> Imprimir todas as páginas;

>Imprimir página atual;

>Imprimir seleção ;

>Imprimir intervalo Personalizado;

-

#10líquidasnodomingo?
Ilustrando: http://prntscr.com/m779p9

ID

1798258

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Um usuário do Microsoft Excel 2007 deseja imprimir uma planilha, repetindo algumas linhas da planilha na parte superior e algumas colunas dessa mesma planilha à esquerda do texto impresso. Se o objetivo for repetir as colunas A e B e as linhas 1, 2 e 3, a forma correta de se representar tal especificação é

Alternativas

&A-&B e &1-&3

%A/%B e %1/%3

#A*#B e #1*#3

@A>@B e @1>@3

$A:$B e $1:$3

Comentários

Letra E. Normalmente não digitamos as referências. Vamos em Configurar Página, na guia Planilha, clicamos no ícone de seleção e selecionamos as linhas e colunas que se repetirão.
Para digitação, basta informar com o símbolo $ que trava uma posição. Os demais símbolos tem outros significados. & é concatenar, % é porcentagem, # é erro e @ é início de fórmula.
Eu sei muita coisa. Meu problema é interpretação.
Gabarito E

Vale a mesma ideia da sintaxe utilizada nas fórmulas. E a única alternativa que contém "caracteres comuns" em fórmulas, é a letra E. Aliás, acho que aqui vale uma dica: os programas procuram uniformizar sua "linguagem", e isso significa que podemos confiar naqueles caracteres com os quais estamos mais habituados.
Letra E. Normalmente não digitamos as referências. Vamos em Configurar Página, na guia Planilha, clicamos no ícone de seleção e selecionamos as linhas e colunas que se repetirão.Para digitação, basta informar com o símbolo $ que trava uma posição. Os demais símbolos tem outros significados. & é concatenar, % é porcentagem, # é erro e @ é início de fórmula.
Para fixar a referência de uma célula, basta colocar um $ imediatamente antes da parte da referência que se deseja fixar. Ex.: C9 (C livre e 9 livre); C$9 (C livre e 9 fixo); $C9 (C fixo e 9 livre) e $C$9 (C fixo e 9 fixo).

Letra E
Faou em repetir ou colar, procura questões que tenham $( fixa, absoluto)
Letra E. Normalmente não digitamos as referências. Vamos em Configurar Página, na guia Planilha, clicamos no ícone de seleção e selecionamos as linhas e colunas que se repetirão.
Para digitação, basta informar com o símbolo $ que trava uma posição. Os demais símbolos tem outros significados. & é concatenar, % é porcentagem, # é erro e @ é início de fórmula.
$ - trava a posição

& - concatenar
Acertei usando a lógica, pois nunca ouvi falar: Quando inserimos uma fórmula que vai de uma célula a outra em sequência usamos o caracter ":"
gab. E

ID

1798306

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

FCC - 2015 - DPE-SP - Pedagogo

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Analisar e promover o desenvolvimento da inteligência no educando é algo inerente à função social atribuída à escola. No entanto, este educando vive imerso em relações com um universo objetivo e subjetivo...

Dessa maneira, é importante compreender que o aspecto intelectual é

Alternativas

o componente responsável pelo desenvolvimento integral do ser humano, permitindo sua inserção na sociedade e sua distinção dos outros animais.

um dos elementos constituintes que integra o desenvolvimento humano; a formação integral incorpora também os aspectos físicos, psicológicos e sociais.

responsável por nossas ações na sociedade, ou seja, é o desenvolvimento intelectual que define a posição social que a pessoa irá ter em sua fase adulta.

valorizado em todas as etapas da vida do indivíduo porque permite ser aceito em seus grupos sociais.

constitutivo da natureza humana e é ele que define a essência do homem em todas as fases de sua vida (da infância à velhice).

Comentários

um dos elementos constituintes que integra o desenvolvimento humano; a formação integral incorpora também os aspectos físicos, psicológicos e sociais.

ID

1798309

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

FCC - 2015 - DPE-SP - Pedagogo

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Para se elaborar um projeto é necessário

Alternativas

considerar criticamente os limites e as possibilidades do contexto de trabalho, definindo os princípios norteadores da ação, determinando o que queremos conseguir, estabelecendo caminhos e etapas para o trabalho e avaliando continuamente o processo e os resultados.

escolher profissionais de confiança do coordenador do projeto, delimitar o que se quer conseguir na execução das ações planejadas e estabelecer padrões objetivos para os produtos esperados.

levar em conta os recursos humanos e os recursos materiais já disponíveis, direcionando as ações para garantir maior produtividade e menor custo na execução do projeto.

prever todas as intercorrências que podem acontecer durante a efetivação do projeto, para assim obter os resultados esperados.

definir o objetivo de forma clara para que se possa garantir que as estratégias escolhidas viabilizem a contenção de custos e possam apresentar resultados satisfatórios.

Comentários

Projeto = objetivos, conteúdos, métodos e a avaliação...descritas na alternativa ''A''.

ID

1798312

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

FCC - 2015 - DPE-SP - Pedagogo

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

A professora que acredita saber como melhor ensinar, já que domina o método, se limitando a planejar e executar o que planeja, sem buscar explicações para o sucesso de uns e o fracasso de outros, se limitando a aprovar os que revelam ter aprendido o que ela ensinou, e reprovar os que não mostram ter aprendido o ensinado, decididamente nada aprendeu ao ensinar.

Baseando-se nesta concepção de ensino aprendizagem, depreende-se que a prática docente crítica

Alternativas

proporciona o reconhecimento de quais conteúdos foram assimilados pelos alunos.

exige uma dinâmica pedagógica de perguntas e respostas.

possibilita a escolha de um método de ensino que garante o aprendizado dos alunos.

permite um desempenho mais seguro no processo de ensino.

envolve um movimento dinâmico entre o fazer e o pensar sobre o fazer.

Comentários

GABARITO (E) - envolve um movimento dinâmico entre o fazer e o pensar sobre o fazer.
Quando se fala em Didática e Processos de Ensino e Aprendizagem, é só lembrar que não são estáticas e sim Dinâmicas, para que dessa forma o aprendizado possa fazer sentido para o discente. Bons Estudos!

ID

1798315

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

FCC - 2015 - DPE-SP - Pedagogo

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Avaliação Educacional

Na sua origem a avaliação serviu como instrumento de poder e de ameaça (...), a avaliação foi e ainda é, na maioria das vezes, considerada como atividade final de processo e não como uma atividade a ser desenvolvida durante o processo.

A avaliação voltada à aprendizagem

Alternativas

premia o aluno que aprende o conhecimento ensinado para motivar aqueles que não apresentaram resultados desejados.

examina o conhecimento aprendido pelo aluno para, dessa forma, prosseguir o processo de aprendizado ou encaminhar o aluno para recuperação paralela.

verifica as dificuldades que os alunos apresentam, para planejar intervenções que promovam a aquisição dos conhecimentos durante o processo de ensino.

classifica os alunos de acordo com o seu desempenho nas provas realizadas e estabelece uma meta a ser alcançada pela turma.

possibilita verificar o conhecimento já aprendido pelo aluno para o professor poder verificar se cumpriu, com sucesso, seu planejamento do curso.

Comentários

Acredito que o conceito da resposta considerada certa se enquadraria mais como avaliação formativa, o que não impede que a avaliação de aprendizagem tenha o caráter formativo, mas o enunciado da questão deveria ter deixado claro para evitar ambiguidade, pois a avaliação de aprendizagem pode ter outras características e outro viés, como o descrito na 'letra e'.

Bom, esta é minha opinião, se descobrirem se esta questão foi tirada de um livro específico ou de um determinado autor, agradeceria bastante a dica.

Grata!
A letra E pode estar certa.

A questão deveria ser anulada.
Letra C está correta
A letra E talvez esteja errada pelo fato de deixar algo muito fechado, não é necessário que o planejamento do professor seja cumprido de maneira perfeita, isso é impossível, em outras palavras, a C se aproxima mais da avaliação ideal, vocês devem prestar atenção na alternativa "mais correta" ou que esteja mais próxima do desejável.

ID

1798318

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

FCC - 2015 - DPE-SP - Pedagogo

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Por método entende-se a

Alternativas

maneira pela qual se pode alcançar os objetivos comportamentais esperados, visando à aquisição de informações e conhecimentos.

escolha de um determinado caminho para se alcançar a aprendizagem, adotando-se os procedimentos necessários para a compreensão e reflexão dos conhecimentos aprendidos.

seleção de estratégias e técnicas para se chegar aos resultados esperados na aprendizagem.

forma de se obter uma aprendizagem voltada para as mudanças de comportamento dos alunos que apresentam dificuldades cognitivas ou emocionais.

forma como o professor trabalha para garantir que o planejamento seja cumprido em tempo hábil.

Comentários

Segundo o Dicionário => Método = Maneira de proceder

No contexto em que esta inserido METODO é a escolha de um determinado caminho (maneira de proceder)
GABRITO B: escolha de um determinado caminho para se alcançar a aprendizagem, adotando-se os procedimentos necessários para a compreensão e reflexão dos conhecimentos aprendidos.

ID

1798321

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

FCC - 2015 - DPE-SP - Pedagogo

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Uma proposta metodológica tem como objetivo

Alternativas

prescrever um conjunto de técnicas de aprendizagem a serem aplicadas de maneira sistemática para se atingir os resultados esperados nesse processo.

determinar os caminhos a serem percorridos na aprendizagem de competências e habilidades voltadas à eficiência de um trabalho.

a constituição de um espaço de interação e reflexão na elaboração e aprofundamento de conhecimentos, em um permanente movimento que se volta a práticas educativas.

estabelecer um conjunto de abordagens para um ensino que especifique, com precisão, os produtos esperados.

definir, no início do processo de aprendizagem, os conteúdos curriculares que deverão ser desenvolvidos para se alcançar um determinado resultado.

Comentários

LETRA: C

ID

1798324

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

FCC - 2015 - DPE-SP - Pedagogo

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Em uma proposta metodológica emancipadora, o mapeamento de quem são os alunos, como vivem, quais suas experiências, é essencial para que os educadores possam identificar seus conhecimentos prévios e, desta forma, estabelecer estratégias de confronto entre estes e o conhecimento escolar de forma a problematizá-los e ampliá-los.

Igualmente importante é que o planejamento do trabalho do professor possa considerar

Alternativas

a graduação do ensino, de maneira que se parta do conhecimento fácil para o difícil, e do próximo para o distante.

as habilidades e competências de cada um dos alunos para que o ensino escolar os prepare para ter sucesso no mercado de trabalho.

os conhecimentos úteis a um ensino eficiente que interesse aos alunos, visando à sua preparação para a vida adulta.

o exercício dos sentidos para se obter a necessária memorização funcional dos conteúdos.

os interesses e as vivências dos alunos para que eles próprios se conheçam e se reconheçam, construindo sua identidade individual e de grupo.

Comentários

GABARITO E: Os interesses e as vivências dos alunos para que eles próprios se conheçam e se reconheçam, construindo sua identidade individual e de grupo.

ID

1798327

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

FCC - 2015 - DPE-SP - Pedagogo

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Em uma proposta metodológica emancipadora, o mapeamento de quem são os alunos, como vivem, quais suas experiências, é essencial para que os educadores possam identificar seus conhecimentos prévios e, desta forma, estabelecer estratégias de confronto entre estes e o conhecimento escolar de forma a problematizá-los e ampliá-los.

No desenvolvimento de programas e projetos educativos baseados na concepção de educação emancipadora, espera-se que o estudante valorize

Alternativas

sua autonomia, suas escolhas, não permitindo se deixar influenciar pela cultura do outro.

seus valores e se disponha a discuti-los com seus colegas para que estes aprendam diferentes maneiras de se viver melhor.

sua origem, sua cultura, e não acolha valores e visões de mundo diferentes, garantindo a pedagogia da inclusão.

e também reexamine sua vivência e seu olhar sobre a realidade, para que compartilhe sua cultura com abertura para romper preconceitos.

e defenda sua história de vida, sua condição social, mesmo que privilegiada, para que dessa maneira a escola possa se pautar pela luta contra os preconceitos.

Comentários

d)

e também reexamine sua vivência e seu olhar sobre a realidade, para que compartilhe sua cultura com abertura para romper preconceitos.
Letra D, reexamine sua vivência e seu olhar sobre a realidade ....

ID

1798330

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

FCC - 2015 - DPE-SP - Pedagogo

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Numa concepção de educação tecnicista, o currículo escolar é visto como um

Alternativas

local de vivências e aprendizagem de conhecimentos advindos da experiência de vida dos alunos.

conjunto de conhecimentos científicos direcionados a uma educação voltada à formação integral da personalidade.

arranjo centrado em disciplinas, conteúdos e áreas de estudo voltados ao desenvolvimento da inteligência e à capacidade reflexiva do aluno.

instrumento para educar o indivíduo segundo suas potencialidades e aptidões, introduzindo os alunos em uma sequência eficiente de conhecimentos.

planejamento de atividades que leva em conta os interesses e conhecimentos prévios dos alunos na aprendizagem.

Comentários

Alguém saberia explicar este gabarito?

Corrijam-se se estiver errada, mas a teoria tecnicista, baseada no "saber-fazer" e voltada ao mercado de trabalho, introduz os alunos a uma "sequência eficiente de conhecimentos"? Não entendi este raciocínio, e gostaria da ajuda daqueles que o entederam.
Também não entendi.
Olá, Raíssa Pelt!

Entendi assim:

Para a teoria tecnicista (aqueles que a fizeram certamente só falam coisas positivas sobre a mesma), o currículo escolar é uma sequencia de conteúdos que irão levá-los a conhecer de forma eficiente - visto que esta teoria, como você disse, é baseada no saber-fazer. Então, é esse o objetivo deste currículo.
Ser eficiente não fignifica ser bom,ser humano,ser critco.Ao contrario, o ser eficiente na teoria tecnicista é quase uma critica.Um robo é eficiente ,faz tudo tecnico,sem falhas e cumprindo o que é programado.
Currículo tecnicista ou racional tecnológico

Foca na difusão de conhecimentos e habilidades voltados para o mercado produtivo. Baseia-se na tecnologia para selecionar e organizar os objetivos e as experiências de aprendizagem, os materiais didáticos, os instrumentos de avaliação. Pretende fazer do ensino um “processo eficiente”.

estratégia concursos
a) local de vivências e aprendizagem de conhecimentos advindos da experiência de vida dos alunos. (vivência e aprendizagem de conhecimentos advindos da experiência do aluno? não na tecnicista)

b) conjunto de conhecimentos científicos direcionados a uma educação voltada à formação integral da personalidade.(formação para o mercado de trabalho)

c) arranjo centrado em disciplinas, conteúdos e áreas de estudo voltados ao desenvolvimento da inteligência e à capacidade reflexiva do aluno.(formação para o mercado de trabalho. Não há espaço para alunos questionadores)

d) instrumento para educar o indivíduo segundo suas potencialidades e aptidões, introduzindo os alunos em uma sequência eficiente de conhecimentos.(formação para o mercado de trabalho. Educar segundo potencialidades e aptidões do aluno com sequência eficiente de conteúdos) correta

e) planejamento de atividades que leva em conta os interesses e conhecimentos prévios dos alunos na aprendizagem. (currículo tecnicista é tradicional. Existe um repasse de conteúdos previamente determinados)
Tecnicismo: Professor especialista, aprendizagem mecânica, formação de mão obra para o mercado de trabalho, eficiência, conteúdos mensuráveis burocráticos.

ID

1798333

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

FCC - 2015 - DPE-SP - Pedagogo

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Os teóricos críticos entendem o currículo como

Alternativas

experiências escolares que se desdobram em torno do conhecimento, em meio a relações sociais, e que contribuem para a construção das identidades dos estudantes.

organização do ensino por meio de uma grade de conteúdos, na qual de define a quantidade de aulas por disciplinas para cada ano de ensino.

planos pedagógicos elaborados pelos professores da unidade escolar, em concordância com as determinações da secretaria da educação.

conjunto de objetivos a serem alcançados no final do ano, por meio de conteúdos a serem ensinados e aprendidos durante o processo de ensino.

projeto político pedagógico elaborado pelas escolas, com a colaboração dos professores e de especialistas de ensino e aprovado pelos órgãos regionais de educação.

Comentários

)

experiências escolares que se desdobram em torno do conhecimento, em meio a relações sociais, e que contribuem para a construção das identidades dos estudantes.
Letra A
GABARITO A

O currículo escolar abrange as experiências de aprendizagens
implementadas pelas instituições escolares e que deverão ser
vivenciadas pelos estudantes. Nele estão contidos os conteúdos que
deverão ser abordados no processo de ensino-aprendizagem e a
metodologia utilizada para os diferentes níveis de ensino. (infoescola)
As teorias críticas são teorias da desconfiança, questionamento e transformação radical. (SILVA, 2002, p. 30).

Nesse sentido, os teóricos críticos entendem o currículo como:

experiências escolares que se desdobram em torno do conhecimento, em meio a relações sociais, e que contribuem para a construção das identidades dos estudantes.

GABARITO: A

ID

1798336

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

FCC - 2015 - DPE-SP - Pedagogo

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Para compreender a escola é preciso recorrer ao sentido amplo da palavra cultura, isto é, o conjunto de costumes, dos modos de viver, de vestir, das maneiras de pensar, das expressões de linguagem, dos valores das várias origens dos alunos.

Consequentemente, a escola para ser bem sucedida

Alternativas

deve escolher a cultura que mais se aproxima da maioria de seus alunos, visando a um tratamento democrático.

é obrigada a equilibrar os diferentes valores dessas diferentes culturas para atender igualmente a todos os alunos.

precisa colocar-se aberta às diversas culturas existentes nos grupos de alunos.

necessita perceber qual é a melhor cultura para, assim, poder contribuir com um ensino de qualidade.

exige a definição de qual cultura propicia uma melhor aprendizagem.

ID

1798339

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

FCC - 2015 - DPE-SP - Pedagogo

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

O educador preocupado em reconhecer e respeitar a cultura e as diferenças do outro precisa

I. refletir sobre o papel social da escola na formação dos indivíduos.

II. pensar seu educando como indivíduo portador de conhecimentos, códigos, valores, tradições, costumes e a cultura de seu contexto.

III. dominar o conteúdo e a forma de ensinar os conhecimentos propostos pelo currículo escolar.

IV. questionar conteúdos apresentados nos livros didáticos que, muitas vezes, reforçam preconceitos ou situações preconceituosas.

V. reconhecer as aptidões de seus diversos educandos para democraticamente escolher os conhecimentos a serem ensinados de acordo com a capacidade de cada um.

Está correto o que se afirma APENAS em

Alternativas

I, II e V.

II, III e IV.

I, II e IV.

I, III e V.

III, IV e V.

Comentários

GABARITO C - I, II E IV

ID

1798342

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

FCC - 2015 - DPE-SP - Pedagogo

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

A partir do estabelecido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n°9.394/96 – LDB), a democratização, no âmbito da escola,

Alternativas

está subordinada à aprovação do projeto pedagógico pela direção da escola.

não será alcançada sem que cada escola organize o seu próprio projeto educativo com a participação de todos sujeitos da escola.

depende da participação dos professores e da equipe gestora da escola.

ocorre quando o projeto pedagógico da escola está de acordo com as normas e definições estabelecidas pela Secretaria da Educação.

só será desenvolvida quando os alunos puderem criar sua própria representação por meio dos grêmios estudantis.

Comentários

LDBEN - LEI 9394/1996

Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:

I - participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola;

II - participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
b) não será alcançada sem que cada escola organize o seu próprio projeto educativo com a participação de todos sujeitos da escola.
A democratização da gestão é defendida enquanto possibilidade de melhoria na qualidade pedagógica do processo educacional das escolas, na construção de um currículo pautado na realidade local, na maior integração entre os agentes envolvidos na escola – diretor, professores, estudantes, coordenadores, técnico‐administrativos, vigias, auxiliares de serviços – no apoio efetivo da comunidade às escolas, como participante ativa e sujeito do processo de desenvolvimento do trabalho escolar.

A ideia básica é a da gestão como um processo de idas e vindas, construído por meio da articulação entre os diferentes atores, que vão tecendo a feição que esse processo vai assumindo. A gestão democrática é a expressão de um aprendizado de participação pautado pelo dissenso, pela convivência e pelo respeito às diferenças, em prol do estabelecimento de espaços de discussão e deliberação coletivos.

A gestão democrática define que normas devem, primeiro, estar de acordo com as peculiaridades de cada sistema e, segundo, garantir a “participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola", além da “participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes".

http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=11591-gestaodaeducacaoescolar-140912&category_slug=setembro-2012-pdf&Itemid=30192
Art.14. I. Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola.

II. Participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
b)

não será alcançada sem que cada escola organize o seu próprio projeto educativo com a participação de todos sujeitos da escola.
eu acho que a C também está correta.

ID

1798345

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

FCC - 2015 - DPE-SP - Pedagogo

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

O acesso e a qualidade da educação da escola

Alternativas

vêm permitindo a inclusão de todos os alunos na escola, mesmo os com deficiência, do mesmo modo que estimula a participação em olímpiadas e competições visando à preparação para o mercado competitivo.

estão sendo garantidos, desde 2007, pelos dados de desempenho das escolas indicados pelo Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), permitindo, assim, a participação e a interferência dos pais no trabalho pedagógico dos professores e na gestão da escola.

dependem da competência técnica dos professores e do compromisso destes profissionais em relação a um ensino de qualidade, assim como, da eficiência da equipe gestora da escola.

resultam da participação e da possibilidade de democracia nos mecanismos de gestão educacional e que estes mecanismos sejam igualmente pautados por relações democráticas cotidianas, no interior da escola, e entre a escola e a comunidade.

dependem do estímulo e responsabilidade dos pais no acompanhamento dos estudos de seus filhos, bem como a realização conjunta das lições de casa de seus filhos, dando retorno aos professores sobre o rendimento escolar.

Comentários

d) Resultam da participação e da possibilidade de democracia nos mecanismos de gestão educacional e que estes mecanismos sejam igualmente pautados por relações democráticas cotidianas, no interior da escola, e entre a escola e a comunidade.

ID

1798348

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

FCC - 2015 - DPE-SP - Pedagogo

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Para que se efetive o direito à educação, não basta apenas investir no acesso à escola. A LDB (Lei n° 9.394/1996) estabelece que o ensino deverá ser ministrado com base no princípio da igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. Para que isto se efetive, a escola deve se pautar em um ensino que

I. considere seus educandos como sujeitos de seu processo de aprendizagem e não meros receptores de conhecimentos.

II. promova a participação, estimulando “a voz" de todos educandos.

III. reconheça os educandos com capacidade intelectual, promovendo-os a tutores do alunos com déficit cultural.

IV. estimule o respeito à diversidade e rejeite qualquer forma de discriminação.

V. auxilie o educando na busca de sua autoconstrução e de seu modo de estar na vida mediante aprendizagens bem-sucedidas.

Está correto o que se afirma APENAS em

Alternativas

I, II, III e V.

II, III, IV e V.

I, II, III e IV.

I, II, IV e V.

I, III, IV e V.

Comentários

Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;

III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas;

IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância;

V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;

VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;

VII - valorização do profissional da educação escolar;

VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;

IX - garantia de padrão de qualidade;

X - valorização da experiência extra-escolar;

XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

XII - consideração com a diversidade étnico-racial. (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)
I, II, IV e V.
gabarito D

item III - ERRADO: reconheça os educandos com capacidade intelectual, promovendo-os a tutores do alunos com déficit cultural.
Eu só tinha certeza que a I estava correta e a III errada, então selecionei todas as questões com a I e depois exclui todas que tivesse a III. Só restou a alternativa D.
GABARITO: D

III. reconheça os educandos com capacidade intelectual, promovendo-os a tutores do alunos com déficit cultural. ( INCORRETA)
Para responder a esta questão, exige-se conhecimento da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9394/1996. O candidato deve indicar as assertivas que possuem relação com o princípio da igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. Vejamos:
I. Correta.
Quando o docente aceita as ideias dos alunos, faz com que estes tenham igualdade, pois estão tendo a oportunidade de exteriorizar os seus conhecimentos e dúvidas, e não só as recebendo.
II. Correta.
Quando todos os alunos podem ter voz de forma igualitária, sem nenhum privilégio sobre o outro, isso é uma marca da igualdade de condições.
III. Incorreta.
Na verdade, se o aluno com baixa capacidade tivesse um tutor, aí sim seria igualdade. Por outro lado, promover um aluno com capacidade intelectual a tutor não é igualar as condições, mas sim valorizar suas capacidades.
IV. Correta.
Estimular o respeito à diversidade e rejeitar qualquer forma de discriminação, é uma forma de não manter ninguém de forma desigual, ou seja, é ter igualdade. Quando há discriminação, a pessoa fica isolada, privada de direitos.
V. Correta.
O auxílio para o aluno em sua autoconstrução é mantê-lo com condições para pode ingressar em algo melhor, ou seja, garante o seu acesso de igualdade para buscar melhorias, ser competitivo no mundo do trabalho ou de ter cultura como todos.
Portanto, a sequência ficou assim: I, II, IV e V.
Gabarito: D

ID

1798351

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

FCC - 2015 - DPE-SP - Pedagogo

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria.

Em vista disso, é fundamental reconhecer que educação de jovens e adultos é

Alternativas

antes de tudo, um resgate à dívida social que se tem com os excluídos do direito a estudar na idade adequada.

a recuperação do tempo perdido daqueles que ficaram doentes ou moravam longe de escolas e, por isso, não estudaram na idade própria.

uma última oportunidade de estudo que os governos oferecem àqueles que deixaram de estudar quando crianças.

um ensino voltado para as pessoas que deixaram de estudar porque foram à procura de um emprego que não exigia qualificação.

um programa de estudos que beneficia as pessoas que, mesmo adultas, necessitam da escolarização para manterem, com sucesso, sua inserção na sociedade.

Comentários

Correta: a) antes de tudo, um resgate à dívida social que se tem com os excluídos do direito a estudar na idade adequada.
CORRETA ( A ) - antes de tudo, um resgate à dívida social que se tem com os excluídos do direito a estudar na idade adequada.

EJA ( EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ) - modalidade de ensino, que perpassa todos os níveis da Educação Básica do país. Essa modalidade é destinada a jovens e adultos que não deram continuidade em seus estudos e para aqueles que não tiveram o acesso ao Ensino Fundamental e/ou Médio na idade apropriada.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9394/96), em seu artigo 37º § 1º diz: Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.

Fonte: http://www.infoescola.com/educacao/de-jovens-e-adultos/
Gabarito: A.

Comentário sobre a letra E: o EJA não é um programa de estudos, é uma modalidade de ensino.
CORRETA ( A ) - antes de tudo, um resgate à dívida social que se tem com os excluídos do direito a estudar na idade adequada.

EJA ( EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ) - modalidade de ensino, que perpassa todos os níveis da Educação Básica do país. Essa modalidade é destinada a jovens e adultos que não deram continuidade em seus estudos e para aqueles que não tiveram o acesso ao Ensino Fundamental e/ou Médio na idade apropriada.
Para responder a esta questão, exige-se conhecimento sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA) conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei n° 9394/1996. O candidato deve indicar qual assertiva define melhor sobre o tema. Vejamos:
a) Correta.
"Art. 37. A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida."
Sim, de fato, a EJA é uma dívida social, isto é, uma oportunidade do governo incluir aqueles que por algum motivo não tiveram chances de estudar na idade adequada.
b) Incorreta.
A EJA é uma oportunidade do governo colaborar com aqueles que não tiveram como estudar na época certa, seja lá qual for o motivo.
c) Incorreta.
A EJA é uma oportunidade do governo colaborar com todos aqueles que não tiveram oportunidades de estudar, e não somente quando crianças.
d) Incorreta.
A EJA acaba tendo sim pessoas que não estudaram por conta do emprego, mas dizer que essa é a relação principal, é errado, pois há outros motivos que levam as pessoas a estudarem na EJA, como não ter acesso à uma escola próxima, como não ter incentivo ao estudos entre outros.
e) Incorreta.
A EJA é uma modalidade, e não um programa.
Gabarito: A

ID

1798354

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

FCC - 2015 - DPE-SP - Pedagogo

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Na questão do analfabetismo no Brasil, para além de um descaso de políticas públicas de educação, há que se considerar a importância do papel da mídia no senso comum, especialmente nos últimos anos, no sentido de associar, aos índices divulgados de analfabetismo, a marginalidade, a criminalidade e a miséria.

Em uma escola que ainda tem como perfil um acesso relativamente restrito e uma permanência por vezes precária, estes fatos

Alternativas

mostram uma clara preocupação em corrigir as injustiças sociais.

indicam a necessidade de políticas compensatórias na área da alfabetização.

demonstram a importância da assistência aos pobres e muito pobres.

apontam para a exigência de políticas assistencialistas.

denunciam a desigualdade socioeconômica brasileira e a exclusão do analfabeto.

Comentários

denunciam a desigualdade socioeconômica brasileira e a exclusão do analfabeto.

ID

1798357

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

FCC - 2015 - DPE-SP - Pedagogo

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Considerado nocivo e cruel, o trabalho infantil deve ser combatido por toda a sociedade. Legalmente, a Constituição Federal de 1988

Alternativas

determina a proibição de qualquer trabalho a menores de dezesseis anos, salvo na condição de aprendiz, a partir de quatorze anos.

estabelece a proibição do trabalho infanto-juvenil a menores de dezoito anos de idade, em concordância com a Lei n° 8.069/90 (ECA).

permite o trabalho infanto-juvenil a partir dos quatorze anos de idade, com a concordância dos pais e se estes forem necessitados.

determina o trabalho infantil a partir dos dezesseis anos de idade, se realizado combinado com um curso técnico, em conformidade com o Estatuto da Criança e do Adolescente.

recomenda o trabalho às crianças de famílias desorganizadas a partir dos quatorze anos de idade, como forma de prevenção de atos infracionais.

Comentários

De acordo com a Constituição Federal/1988:

"Art. 7º São direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além de outros que visem à melhoria de sua condição social:

(...)

XXXIII - proibição de trabalho noturno, perigoso ou insalubre a menores de dezoito e de qualquer trabalho a menores de dezesseis anos, salvo na condição de aprendiz, a partir de quatorze anos;"
atualmente é 14 anos

ID

1798360

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

FCC - 2015 - DPE-SP - Pedagogo

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Qual infância existe para os meninos-trabalhadores das olarias, das carvoarias e tantos outros trabalhos desumanos quando estamos vivendo em plena revolução tecnológica?

Uma saída importante no enfrentamento desta questão é a escola; a criança que frequenta uma escola

Alternativas

permitirá que seus pais reconheçam sua capacidade de estudar e, assim, obter um trabalho mais qualificado.

será capaz de profissionalizar-se e, consequentemente, conseguir sua inserção no mercado formal de trabalho.

poderá ter um certificado que irá permitir obter um emprego e, assim, melhor contribuir com a renda familiar.

irá obter auxílio da equipe pedagógica para aprender a lidar melhor com sua situação de pobreza.

terá acesso à informação, ao ensino e poderá, portanto, ter a compreensão da sua condição de explorada e lutar contra essa situação.

ID

1798363

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

FCC - 2015 - DPE-SP - Pedagogo

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

A escola é um dos grandes agentes formadores e transformadores de mentalidades. O preconceito de gênero, que gera discriminação e violência contra as mulheres, se expressa no ambiente educacional de várias maneiras, como conteúdos discriminatórios e imagens estereotipadas da mulher que são ainda reproduzidos em materiais didáticos e paradidáticos, em diferentes espaços e contextos educacionais.

Para a inversão desse quadro, é preciso

I. ampliar e melhorar a qualidade do atendimento educacional, incluindo a valorização profissional dessa parcela da população.

II. aumentar as taxas de matrícula feminina em todos os níveis e modalidades de ensino.

III. definir as profissões tipicamente femininas e as tipicamente masculinas na organização da educação superior.

IV. promover ações afirmativas.

Está correto o que se afirma APENAS em

Alternativas

I e III.

II e IV.

III e IV.

I, II e IV.

I, II e III.

Comentários

???????

também fiquei sem entender.
Não entendi a II...
????????Também não entendi...
Aumentar o número de matrículas?? Também não entendi!
Ylana Neri, A FCC é uma banca casca de banana, precisa ter muito cuidado com ela. Muito embora eu também achei um pouco fora do contexto, mas a II envolve igualdade material, que é tratar igual os iguais e desigual os desiguais, isso seria também uma ação afirmativa para evitar discriminação, mas achei fora do contexto. Mas na dúvida, fica a dica, elimine as absurdas e tente responder a que tiver a maor lógica.

Espero ter ajudado!

RESPOSTA LETRA D

Parabens! Você acertou! KKKKK
Achei uma utopia ( qualquer descrição imaginativa de uma sociedade ideal, fundamentada em leis justas e em instituições político-econômicas verdadeiramente comprometidas com o bem-estar da coletividade). e não entendir bem o que o autor dessa pergunta quis realmente dizer.
Acredito que não estamos aqui para "entender", mas sim para "treinar" para a prova. Nessa questão, é fácil perceber que o item III está flagrantemente errado, de modo que já eliminamos as alternativas "a", "c" e "e", restando apenas "b" e "d". Como essas duas alternativas são "quase iguais" (o que parece ser uma tendência da FCC), o que vai definir a resposta será apenas a análise do item I
Só a banca entendeu...
Mal elaborada

ID

1798366

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

FCC - 2015 - DPE-SP - Pedagogo

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Em relação aos direitos fundamentais à população infanto-juvenil, a Constituição Federal de 1988 estabeleceu o direito à saúde das crianças e dos adolescentes e o Estatuto da Criança e do Adolescente detalhou como se garante esse direito. Este direito será efetivado por meio de

I. atendimento médico prioritário no Sistema Único de Saúde, quando não houver intenção de entregar a criança para adoção.

II. atendimento especializado às pessoas com deficiência.

III. apoio alimentar à gestante e à nutriz que dele necessitem.

IV. fornecimento gratuito de medicamentos, próteses e outros recursos relativos ao tratamento, habilitação ou reabilitação, àqueles que necessitem.

V. condições adequadas ao aleitamento materno, inclusive aos filhos de mães submetidas à medida privativa de liberdade.

Está correto o que se afirma APENAS em

Alternativas

II, III e V.

II, IV e V.

I, II, III e IV.

I, III, IV e V.

II, III, IV e V.

Comentários

I deve ser feito independente de entregar a criança
I. atendimento médico prioritário no Sistema Único de Saúde, quando não houver intenção de entregar a criança para adoção.

ECA: Art. 11. É assegurado atendimento médico à criança e ao adolescente, através do Sistema Único de Saúde, garantido o acesso universal e igualitário às ações e serviços para promoção, proteção e recuperação da saúde.

II. atendimento especializado às pessoas com deficiência.

ECA: Art. 11. É assegurado atendimento médico à criança e ao adolescente, através do Sistema Único de Saúde, garantido o acesso universal e igualitário às ações e serviços para promoção, proteção e recuperação da saúde.
§ 1º A criança e o adolescente portadores de deficiência receberão atendimento especializado.

III. apoio alimentar à gestante e à nutriz que dele necessitem.

ECA: Art. 8º É assegurado à gestante, através do Sistema Único de Saúde, o atendimento pré e perinatal.
§ 3º Incumbe ao poder público propiciar apoio alimentar à gestante e à nutriz que dele necessitem.

IV. fornecimento gratuito de medicamentos, próteses e outros recursos relativos ao tratamento, habilitação ou reabilitação, àqueles que necessitem.

ECA: Art. 11. É assegurado atendimento médico à criança e ao adolescente, através do Sistema Único de Saúde, garantido o acesso universal e igualitário às ações e serviços para promoção, proteção e recuperação da saúde.

§ 2º Incumbe ao poder público fornecer gratuitamente àqueles que necessitarem os medicamentos, próteses e outros recursos relativos ao tratamento, habilitação ou reabilitação.

V. condições adequadas ao aleitamento materno, inclusive aos filhos de mães submetidas à medida privativa de liberdade.

ECA: Art. 9º O poder público, as instituições e os empregadores propiciarão condições adequadas ao aleitamento materno, inclusive aos filhos de mães submetidas a medida privativa de liberdade.

Gabarito: E
QUESTÃO DESATUALIZADA!

CONFORME A NOVA REDAÇÃO:

Art. 8 É assegurado a todas as mulheres o acesso aos programas e às políticas de saúde da mulher e de planejamento reprodutivo e, às gestantes, nutrição adequada, atenção humanizada à gravidez, ao parto e ao puerpério e atendimento pré-natal, perinatal e pós-natal integral no âmbito do Sistema Único de Saúde.

ANTES: § 3º Incumbe ao poder público propiciar apoio alimentar à gestante e à nutriz que dele necessitem.

AGORA:§ 3 Os serviços de saúde onde o parto for realizado assegurarão às mulheres e aos seus filhos recém-nascidos alta hospitalar responsável e contrarreferência na atenção primária, bem como o acesso a outros serviços e a grupos de apoio à amamentação.

ID

1798369

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

FCC - 2015 - DPE-SP - Pedagogo

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

A presença do preconceito em relação às pessoas com deficiência, muitas vezes existente na escola, só faz aumentar sua situação de desvantagem criada por essa atitude, assim como, acentuar seu sentimento de incapacidade. No entanto, muitas vezes não é uma situação de preconceito somente, mas a falta de convívio com os diferentes.

Uma das medidas necessárias para que se minimize esta situação é a concretização das determinações contidas na LDB, como

Alternativas

a garantia de professores com especialização adequada para esse atendimento, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.

o trabalho de aconselhamento, por parte dos orientadores educacionais e/ou psicólogos, aos alunos que apresentarem comportamentos agressivos ou discriminatórios aos alunos com deficiência.

a realização de palestras e dinâmicas de grupo para a redução de comportamentos indesejáveis junto aos alunos com deficiência.

a elaboração e execução de proposta pedagógica e organização curricular voltadas especificamente aos alunos com deficiência.

a redução do número de alunos das classes em que existir pelo menos dois alunos com deficiência ou colocação de professor auxiliar para que o aluno receba a atenção devida.

Comentários

Alternativa correta: a)

Art. 58. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)
§ 1º Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.
§ 2º O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.
§ 3º A oferta de educação especial, dever constitucional do Estado, tem início na faixa etária de zero a seis anos,durante a educação infantil.
Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)
I currículos,métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades;
II terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados;
III professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns;
IV educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora;
V acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.
Acertei a questão mas tenho uma crítica na redação dela: a palavra "integração" foi colocada de forma indevida e deveria ser substituida por "inclusão".

Só não marquei ''errado'' pra essa alternativa devido à falta de outra opção, porque as outras são ''muito falsas''.
Apesar de especificar na letra da Lei da LDB a resposta do gabarito A na referida questão.... Todas as outras alternativas, penso eu, (que são externas da Lei - LDB) também fazem parte da minimização no aspecto da inclusão escolar.
A alternativa a) traz o termo "integração". A questão trouxe a literalidade da lei. Contudo, sabemos que o pensamento pedagógico atual propõe a inclusão, a despeito da "integração" preconizada no momento histórico do legislador de 1996.
A alternativa correta é um exemplo de equipe colaborativa.

ID

1798372

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

FCC - 2015 - DPE-SP - Pedagogo

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Não temos problema nenhum de racismo aqui. Eu, por exemplo, ao entrar em sala, trato todos os meus alunos como se fossem brancos.

Depoimentos como este confirmam

Alternativas

o combate ao preconceito e à discriminação racial existente na sociedade.

a valorização que se tem em relação à diversidade cultural presente na escola.

a incorporação do multiculturalismo nas práticas educativas dos professores.

o complexo, variado e conflituoso cenário cultural em que a escola está imersa.

a sala de aula como um espaço rico pelo convívio de várias culturas.

Comentários

o complexo, variado e conflituoso cenário cultural em que a escola está imersa
Triste é saber que tem gente que pensa e ainda fala esse tipo de coisa.

ID

1798375

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

FCC - 2015 - DPE-SP - Pedagogo

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

A docência não é mais uma profissão com função de transmissão de conhecimentos como fora antes. À vista disso, a formação de um professor crítico deve voltar-se ao

Alternativas

preparo metodológico de sequências didáticas, visando a uma aula mais eficiente e produtiva.

estudo dos conhecimentos teóricos que embasam a disciplina que irá ministrar nas suas aulas, para assim obter maior competência em sua prática educativa.

exercício da reflexão coletiva, que possibilite uma efetiva participação na análise, na compreensão e na proposição do conteúdo e do processo de seu trabalho.

desenvolvimento de temas geradores escolhidos a partir dos assuntos de maior relevância em sua disciplina.

aprendizado de técnicas motivacionais que levem o aluno a ter prazer em estudar e apresentar maior rendimento nas aulas.

Comentários

A formação de um professor crítico requer REFLEXÃO, ANÁLISE, COMPREENSÃO do conteúdo e do processo no seu trabalho.
Gabarito letra C - exercício da reflexão coletiva, que possibilite uma efetiva participação na análise, na compreensão e na proposição do conteúdo e do processo de seu trabalho.

DICA: Atenção ao enunciado! Temos outras alternativas coerentes à prática de ensino efetiva, mas a que melhor atende ao comando é a letra C, por mencionar a reflexão coletiva, oposta à antiga função da escola de transmitir conhecimentos.

Bons estudos! :)

ID

1798378

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

FCC - 2015 - DPE-SP - Pedagogo

Disciplina

Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Assuntos

Até que chegou o dia em que lhe foi dito: − É preciso ir para a escola. Todos os meninos vão. Para se transformarem em gente. Deixar as coisas de criança. Em cada criança brincante dorme um adulto produtivo. É preciso que o adulto produtivo devore a criança inútil. E assim aconteceu.

As ideias do texto acima contrariam o Art.16 do Estatuto da Criança e do Adolescente, o qual prevê que o direito à liberdade, garantido à criança e ao adolescente, compreende, dentre outros aspectos,

Alternativas

preparar-se para a vida adulta.

brincar, praticar esportes e divertir-se.

não frequentar a escola.

escolher seus espaços de lazer.

escolher a escola que quer frequentar.

Comentários

Gabarito B - Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:
I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;
II - opinião e expressão;
III - crença e culto religioso;
IV - brincar, praticar esportes e divertir-se;
V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação;
VI - participar da vida política, na forma da lei;
VII - buscar refúgio, auxílio e orientação.
Questão logística.

Letra B. Art. 16, IV ECA
Para as hipóteses do previstas no art. 16, do ECA (direito à liberdade): A B.E.D. de 3VIDAS REFUGIADAS é IR OPINAR sua CRENÇA!

Brincar;

Eesportes (praticar, é claro);

Divertir-se;

3VIDAS

           -familiar (sem discriminação);

           -comunitária (sem discriminação);

           -política (na forma da lei);

REFUGIADAS leia-se: REFÚGIO, AUXÍLIO E ORIENTAÇÃO;

IR, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;

OPINAR e expressar;

CRENÇA e culto religioso;

Para as hipóteses do previstas no art. 17, do ECA, (direito ao respeito): 3INTEGRIDADES do MPF + PRESERVAÇÃO OIEIA

3INTEGRIDADES

          -Moral;

           -Psíquica;

           -Física

PRESERVAÇÃO

            -Objetos pessoais;

           -Identidade;

            -Espaços

            -Imagem;

-Autonomia (valores, ideias e crenças);

Para o dever de velar pela dignidade (art. 18, ECA) da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de: De.Co Vi.Ve ATERRORIZADO!

Desumano;

Constrangedor;

Violento;

Vexatório;

ATERRORIZAnte;

OBS1: essa última referência (DeCo) foi do jogador de futebol.

OBS2: servem também para os direitos garantidos aos idosos (§§1º, 2º e 3º, do art. 10, do EI);

OBS3: não são os melhores mnemônicos, mas quebram o galho;

Abraços!
Na boa, Polar, é mais fácil eu lembrar do texto da lei do que seus mnemônicos.

Para certos trechos de leis, algumas leituras diárias podem substituir horas e horas tentando montar um mnemônico engenhoso!
Nem parece questão da FCC. Mais do que explícito nos direitos fundamentais do ECA.

ID

1798381

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

FCC - 2015 - DPE-SP - Pedagogo

Disciplina

Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Assuntos

Dados do II Congresso Mundial contra a Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes, realizado em 2001, indicam que 100 mil crianças e adolescentes são vítimas de exploração sexual no País.

Contra esta cruel forma de violência, o Estatuto da Criança e do Adolescente estabelece:

I. A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei (...).

II. É dever do poder público assegurar, com absoluta prioridade, um lar substituto às crianças e adolescentes que forem vítimas de exploração sexual, pois os pais perderam o pátrio poder sobre elas.

III. O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente.

IV. É dever de todos velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.

V. Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais.

Está correto o que se afirma APENAS em

Alternativas

I, II, III e V.

II, IV e V.

I, II, III e IV.

III, IV e V.

I, III, IV e V.

Comentários

RESPÓSTA LETRA: E

I. A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei (...).

ERRADO - II. É dever do poder público assegurar, com absoluta prioridade, um lar substituto às crianças e adolescentes que forem vítimas de exploração sexual, pois os pais perderam o pátrio poder sobre elas.

III. O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente.

IV. É dever de todos velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.

V. Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais.
Gab: letra E

I. Art. 3, ECA

II. Errado: Art. 101, § 2º, ECA + Art. 4 + Art. 155 e seguintes, ECA

III. Art. 17,ECA

IV. Art. 18, ECA

V. Art. 13, ECA
Com relação ao item II que está errado, acredito que o embasamento para isso está no Art. 130 do Eca:

Art. 130. Verificada a hipótese de maus-tratos, opressão ou abuso sexual impostos pelos pais ou responsável, a autoridade judiciária poderá determinar, como medida cautelar, o afastamento do agressor da moradia comum.

Bons Estudos!!!
Complementando em relação ao item II:

entendo que o erro consiste em dois pontos: primeiro porque o item trata de "pátrio poder" quando a expressão correta seria "poder familiar" consagrado há muito tempo pela doutrina, jusrisprudência e pela própia legislação específica (ECA). Em segundo lugar, há que se ler com cautela a afirmação de que as crianças que forem vítima de exploração sexual serão enviadas para lar substituto e os pais perderão o "pátrio poder" (o poder familiar como foi dito). A redação do item remete à ideia de que isso ocorrerá automaticamente, quando, na verdade, a perda do poder familiar deverá ser precedida de procedimento judicial (arts. 155 e ss do ECA) no qual são garantidos inclusive o contraditório e a ampla defesa aos pais.

EM RESUMO:

PÁTRIO PODER = EXPRESSÃO ULTRAPASSADA

PERDA DO PODER FAMILIAR = PRECEDIDA DE PROCEDIMENTO JUDICIAL

Bora estudar! :)
II - Artigo 4, dever da família, da comunidade, sociedade em geral e do Estado.
Para as hipóteses do previstas no art. 16, do ECA (direito à liberdade): A B.E.D. de 3VIDAS REFUGIADAS é IR OPINAR sua CRENÇA!

Brincar;

Eesportes (praticar, é claro);

Divertir-se;

3VIDAS

           -familiar (sem discriminação);

           -comunitária (sem discriminação);

           -política (na forma da lei);

REFUGIADAS leia-se: REFÚGIO, AUXÍLIO E ORIENTAÇÃO;

IR, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;

OPINAR e expressar;

CRENÇA e culto religioso;

Para as hipóteses do previstas no art. 17, do ECA, (direito ao respeito): 3INTEGRIDADES do MPF + PRESERVAÇÃO OIEIA

3INTEGRIDADES

          -Moral;

           -Psíquica;

           -Física

PRESERVAÇÃO

            -Objetos pessoais;

           -Identidade;

            -Espaços

            -Imagem;

-Autonomia (valores, ideias e crenças);

Para o dever de velar pela dignidade (art. 18, ECA) da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de: De.Co Vi.Ve ATERRORIZADO!

Desumano;

Constrangedor;

Violento;

Vexatório;

ATERRORIZAnte;

OBS1: essa última referência (DeCo) foi do jogador de futebol.

OBS2: servem também para os direitos garantidos aos idosos (§§1º, 2º e 3º, do art. 10, do EI);

OBS3: não são os melhores mnemônicos, mas quebram o galho;

Abraços!
ITEM II: Dois erros:
1. Primeiro porque o item trata de "pátrio poder" quando a expressão correta seria "poder familiar" consagrado há muito tempo pela doutrina, jurisprudência e pela própria legislação específica (ECA). Lembrando que, a perda do poder familiar, somente com contraditório e ampla defesa.
2. Lar substituto não é a absoluta prioridade, a ordem é a seguinte (vida art. 102, § 2º): acolhimento institucional; acolhimento familiar; família substituta.
Art. 101. Verificada qualquer das hipóteses previstas no art. 98, a autoridade competente poderá determinar, dentre outras, as seguintes medidas:
§ 1 O acolhimento institucional e o acolhimento familiar são medidas provisórias e excepcionais, utilizáveis como forma de transição para reintegração familiar ou, não sendo esta possível, para colocação em família substituta, não implicando privação de liberdade.
§ 2 Sem prejuízo da tomada de medidas emergenciais para proteção de vítimas de violência ou abuso sexual e das providências a que alude o art. 130 desta Lei, o afastamento da criança ou adolescente do convívio familiar é de competência exclusiva da autoridade judiciária e importará na deflagração, a pedido do Ministério Público ou de quem tenha legítimo interesse, de procedimento judicial contencioso, no qual se garanta aos pais ou ao responsável legal o exercício do contraditório e da ampla defesa.

ID

1798384

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

FCC - 2015 - DPE-SP - Pedagogo

Disciplina

Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Assuntos

Medidas Pertinentes aos Pais ou Responsáveis

O Estatuto da Criança e do Adolescente, com referência à violência doméstica, estabelece as seguintes medidas aplicáveis aos pais ou responsáveis:

I. Encaminhamento a programa oficial ou comunitário de promoção à família.

II. Inclusão em programa oficial ou comunitário de auxílio, orientação e tratamento a alcoólatras e toxicômanos.

III. Obrigação de matricular o filho ou pupilo e acompanhar sua frequência e aproveitamento na escola.

IV. Afastamento da criança ou do adolescente do convívio familiar, por quatro anos.

V. Reclusão, de 2 (dois) a 5 (cinco) anos, e multa.

Está correto o que se afirma APENAS em

Alternativas

I, II e III.

II, III e IV.

I, II e IV.

III, IV e V.

I e V.

Comentários

Letra A

Art. 129. São medidas aplicáveis aos pais ou responsável:

I - encaminhamento a programa oficial ou comunitário de proteção à família;

II - inclusão em programa oficial ou comunitário de auxílio, orientação e tratamento a alcoólatras e toxicômanos;

III - encaminhamento a tratamento psicológico ou psiquiátrico;

IV - encaminhamento a cursos ou programas de orientação;

V - obrigação de matricular o filho ou pupilo e acompanhar sua frequência e aproveitamento escolar;

VI - obrigação de encaminhar a criança ou adolescente a tratamento especializado;

VII - advertência;

VIII - perda da guarda;

IX - destituição da tutela;

X - suspensão ou destituição do poder familiar. (Expressão substituída pela Lei nº 12.010, de 2009)
Questão desatualizada, o inciso I do art 129 foi revogado. Passando a ter uma nova redação, a saber:

I - encaminhamento a serviços e programas oficiais ou comunitários de proteção, apoio e promoção da família; (Redação dada dada pela Lei nº 13.257, de 2016)

.

E mesmo assim, sem gabarito, pois proteção não é a mesma coisa que promoção
O ECA elenca várias medidas aplicáveis aos pais, anteriores ao art. 129, porém de forma oportuna para cada instituto/situação. Assim, o art. 129 elenca 10 hipóteses de medidas aplicáveis aos pais ou responsáveis (esse rol é bem amplo, por ser um "compilado" de várias medidas esparsas). inclusive às quais o art. 18-B (acrescentado pela Lei 13.010/14 - Lei do Menino Bernardo ou Lei da Palmada) prevê.

Deixo aqui minha observação que o encaminhamento a programa de proteção à família (inclsuso no art. 18-B, pela Lei da Palmada), como bem adiantado pelo colega Pedro Farinazzo, é o mesmo que foi alterado lá no art. 129, inc. I, pela Lei 13.257/16, acrescentando-se à redação serviços, bem como, apoio e promoção, substituindo, portanto o "encaminhamento a programa oficial ou comunitário de proteção à família" por "encaminhamento a serviços e programas oficiais ou comunitários de proteção, apoio e promoção da família".

Porém, lá no art. 18-B, inc. I, permanece o mesmo "encaminhamento a programa oficial ou comunitário de proteção à família", o que, no meu ponto de vista, não tem problema na prática à luz do princípio da proteção integral da criança e do adolescente (art. 1º) e dos princípios interpretativos do art. 6º, ambos do ECA.

A previsão do art. 18-B, o qual é de importante relevância já que se trata de "novidade legislativa" (Lei n. 13.010/14 - Lei da Palmada ou do Menino Bernardo), prevê boa parte daquelas medidas indicadas lá no art. 129, aplicáveis a quem utilizar de castigo físico ou tratamento cruel ou degradante como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto. Essa previsão em específico amplia - em relação ao caput do art. 129 - os sujeitos a quem incide tais medidas. A saber:

- os pais;

- os integrantes da família ampliada;

- os responsáveis;

- os agentes públicos executores de medidas socioeducativas;

- ou qualquer pessoa encarregada de cuidar de crianças e de adolescentes, tratá-los, educá-los ou protegê-los.

Para lembrar ainda quais são essas medidas aplicáveis a esses sujeitos, eu lembro do AI5.

Kkk' não, não é esse o mnemônico, o menomônico é: AE4 - 4 Encaminhamentos:

Advertência;

Encaminhamento a tratamento psico. e psiquiátrico;

Encaminhamento a curso de orientação;

Encaminhamento a programa de proteção à família;

Encaminhamento OBRIGATÓRIO da CRIANÇA a tratamento especializado;

Ainda, quanto à legitimidade do Conselho Tutelar, embora o art. 136 não deixe que pairem dúvidas a respeito, o parágrafo único do art. 18-B é claro ao prescrever que "As medidas previstas neste artigo serão aplicadas pelo Conselho Tutelar, sem prejuízo de outras providências legais"

Qualquer erro, avisem-me!

Abraços!
POR ELIMINAÇÃO

LETRA = A
reclusão 2 a 6 anos e multa.

ID

1798387

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

FCC - 2015 - DPE-SP - Pedagogo

Disciplina

Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Assuntos

O ECA prevê que deverão ser obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar, da respectiva localidade, os casos de

I. suspeita ou confirmação de maus-tratos contra criança ou adolescente.

II. ato infracional cometido por parte de crianças e adolescentes.

III. comprovação de uso de drogas ilícitas por parte de crianças.

Está correto o que se afirma APENAS em

Alternativas

III.

II.

I e II.

II e III.

Comentários

art. 13. Os casos de SUSPEITA OU CONFIRMAÇÃO de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de MAUS-TRATOS contra a criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais.
Imagino que o erro da alternativa II se refira ao ato infracional PRATICADO PELO MENOR, quando deveria constar ato infracional CONTRA O MENOR (a exemplo do crime de maus tratos, art. 136, CP).

Vale lembrar que o ECA não dispõe de crime praticado por menor, mas, apenas, contra ele...

Qualquer erro me avisem, no meu mural.
Gabarito: C

Jesus Abençoe!
Não compete ao Conselho Tutelar resolver questões relacionadas aos atos infracionais dos adolescentes.
ATRIBUIÇÕES: I - atender as crianças e adolescentes nas hipóteses previstas nos arts. 98 e 105, aplicando as medidas previstas no art. 101, I a VII; II - atender e aconselhar os pais ou responsável, aplicando as medidas previstas no art. 129, I a VII; III - promover a execução de suas decisões, podendo para tanto: a) requisitar serviços públicos nas áreas de saúde, educação, serviço social, previdência, trabalho e segurança; b) representar junto à autoridade judiciária nos casos de descumprimento injustificado de suas deliberações. IV - encaminhar ao Ministério Público notícia de fato que constitua infração administrativa ou penal contra os direitos da criança ou adolescente; V - encaminhar à autoridade judiciária os casos de sua competência; VI - providenciar a medida estabelecida pela autoridade judiciária, dentre as previstas no art. 101, de I a VI, para o adolescente autor de ato infracional; VII - expedir notificações; VIII - requisitar certidões de nascimento e de óbito de criança ou adolescente quando necessário; IX - assessorar o Poder Executivo local na elaboração da proposta orçamentária para planos e programas de atendimento dos direitos da criança e do adolescente; X - representar, em nome da pessoa e da família, contra a violação dos direitos previstos no art. 220, § 3º, inciso II, da Constituição Federal ; XI - representar ao Ministério Público para efeito das ações de perda ou suspensão do poder familiar, após esgotadas as possibilidades de manutenção da criança ou do adolescente junto à família natural; XII - promover e incentivar, na comunidade e nos grupos profissionais, ações de divulgação e treinamento para o reconhecimento de sintomas de maus-tratos em crianças e adolescentes.
Art. 13. Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra a criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais.
Está previsto no ECA, que os casos suspeitos ou confirmados de maus tratos serão encaminhados para o conselho tutelar, sem prejuízo de outras providências cabíveis.

ID

1798390

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

FCC - 2015 - DPE-SP - Pedagogo

Disciplina

Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Assuntos

No Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n° 8.069/90), as crianças e os adolescentes passam a ser sujeitos de direitos. Elas passam a gozar de

I. todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo de proteção integral.

II. todas as oportunidades no tocante ao desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade.

III. direitos protetivos a partir do momento em que pratica ato delinquente quando em situação de abandono familiar.

IV. direitos por responsabilidade da família, da sociedade e do Estado.

Está correto o que se afirma APENAS em

Alternativas

I e II.

III e IV.

I, III e IV.

I, II e IV.

II e III.

Comentários

Gabarito D - Art. 124. São direitos do adolescente privado de liberdade, entre outros, os seguintes:
I - entrevistar-se pessoalmente com o representante do Ministério Público;
II - peticionar diretamente a qualquer autoridade;
III - avistar-se reservadamente com seu defensor;
IV - ser informado de sua situação processual, sempre que solicitada;
V - ser tratado com respeito e dignidade;
VI - permanecer internado na mesma localidade ou naquela mais próxima ao domicílio de seus pais ou responsável;
VII - receber visitas, ao menos, semanalmente;
VIII - corresponder-se com seus familiares e amigos;
IX - ter acesso aos objetos necessários à higiene e asseio pessoal;
X - habitar alojamento em condições adequadas de higiene e salubridade;
XI - receber escolarização e profissionalização;
XII - realizar atividades culturais, esportivas e de lazer:
XIII - ter acesso aos meios de comunicação social;
XIV - receber assistência religiosa, segundo a sua crença, e desde que assim o deseje;
XV - manter a posse de seus objetos pessoais e dispor de local seguro para guardá-los, recebendo comprovante daqueles porventura depositados em poder da entidade;
XVI - receber, quando de sua desinternação, os documentos pessoais indispensáveis à vida em sociedade.
I - CORRETA: Art. 3º A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei [...]

II - CORRETA: Art. 3º [...] assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade.

III - ERRADA: Art. 98. As medidas de proteção à criança e ao adolescente são aplicáveis sempre que os direitos reconhecidos nesta Lei forem ameaçados ou violados.
Logo, as medidas protetivas são devidas desde quando a criança ou adolescente tenha seus direitos ameaçados, independentemente de ter cometido ato infracional.
IV - CORRETA: Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar [...]
medidas para ato infracional

Criança > protetivas
Adolescente > socioeducativas
IV. direitos por responsabilidade da família, da sociedade e do Estado.

Sem mimimi, mas essa assertiva está mal escrita! Pelo amor!

ID

1798393

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

FCC - 2015 - DPE-SP - Pedagogo

Disciplina

Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Assuntos

Em relação às medidas socioeducativas previstas no Estatuto da Criança e do Adolescente, uma vez verificada a prática de ato infracional, a autoridade competente poderá, dentre outras, aplicar ao adolescente as seguintes medidas:

Alternativas

internação em instituições correcionais, participação em grupos de trabalho forçado e reparação material.

prestação de trabalhos sem remuneração, reparação dos danos causados à pessoa lesada e multa proporcional a perdas materiais.

medidas corretivas por meio de cursos em período integral e aconselhamento psicológico e/ou terapêutico.

acompanhamento familiar durante a internação, prestação de trabalhos ao Estado e à comunidade e reposição material.

advertência, obrigação de reparar o dano, prestação de serviços à comunidade e internação em estabelecimento educacional.

Comentários

Gabarito E - Art. 112. Verificada a prática de ato infracional, a autoridade competente poderá aplicar ao adolescente as seguintes medidas:
I - advertência;
II - obrigação de reparar o dano;
III - prestação de serviços à comunidade;
IV - liberdade assistida;
V - inserção em regime de semi-liberdade;
VI - internação em estabelecimento educacional;
VII - qualquer uma das previstas no art. 101, I a VI.
complemento:

Art. 101. Verificada qualquer das hipóteses previstas no art. 98, a autoridade competente poderá determinar, dentre outras, as seguintes medidas:
I- encaminhamento aos pais ou responsável, mediante termo de responsabilidade;
II- orientação,apoio e acompanhamento temporários;
III- matrícula e freqüência obrigatórias em estabelecimento oficial de ensino fundamental;
IV- inclusão em serviços e programas oficiais ou comunitários de proteção, apoio e promoção da família, da criança e do adolescente; (RedaçãoLei nº 13.257, de 2016)
V- requisição de tratamento médico, psicológico ou psiquiátrico, em regime hospitalar ou ambulatorial;
VI- inclusão em programa oficial ou comunitário de auxílio, orientação e tratamento a alcoólatras e toxicômanos;
GABARITO - LETRA E

É a única alternativa mais coerente.

DISCIPLINA, DISCIPLINA, DISCIPLINA.
Atenção, pessoal! As medidas socioeducativas elencadas no Art. 112 não se confundem com as medidas protetivas elencadas no Art. 101. Cuidado com os comentários.
LEI Nº 8.069/1990
Art. 112 – ...
I - advertência;
II - obrigação de reparar o dano;
III - prestação de serviços à comunidade;
IV - liberdade assistida;
V - inserção em regime de semi-liberdade;
VI - internação em estabelecimento educacional;
VII - qualquer uma das previstas no art. 101, I a VI.
Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa
Gabarito: E

ID

1801408

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

No editor de texto Microsoft Word 2007, um usuário selecionou certo texto (T1) e aplicou a formatação Negrito. Logo em seguida, selecionou outro texto (T2) sem qualquer formatação e digitou a tecla F4. O resultado dessa ação será:

Alternativas

O texto T2 será excluído do documento.

O texto T2 será duplicado.

O parágrafo onde T2 se localiza assumirá o estilo Normal.

O texto T2 assumirá a formatação Negrito.

O parágrafo onde T2 se localiza terá seu nível de recuo aumentado.

Comentários

Letra D. O atalho F4 é para repetir o último comando. Como o último comando foi Negrito, o texto T2 assumirá a formatação Negrito.
Gabarito D

O tecla F4 é utilizada (nos aplicativos do MS Office) para repetir a última ação que, no caso descrito pela questão, foi aplicar negrito.
a tecla F4 repete a última edição
Gabarito letra D

A tecla F4 repete a ultima ação realizada.
Letra D. O atalho F4 é para repetir o último comando. Como o último comando foi Negrito, o texto T2 assumirá a formatação Negrito.
Letra D.

No Microsoft Office, F4 é para repetir a última ação. Se a última ação foi aplicar negrito, então este será reaplicado no novo local.

As teclas de atalhos que geralmente caem em provas de concursos são aquelas diferentes entre os aplicativos. #ficadica
VOCÊ NESSE EXATO MOMENTO ESTA SELECIONANDO UMA PALAVRA E APLICOU O NEGRITO E AGORA TA APERTANDO O F4 NO WORD, SUA HORA VAI CHEGAR,POIS É ERRANDO E ERRANDO QUE VC VAI PASSAR EM UM CONCURSO
TEM UMA GALERA DANDO F4 NOS COMENTARIOS DOS COLEGAS
Deus tá vendo vc aí, com o Word aberto, aplicando negrito em uma palavra eo F4 na outra pra ver oq acontece =D

Só pra descontrair, enfrente pessoall!

Ótima dica pra aplicar no dia-a-dia, eu não conhecia esse atalho!!
KKKKKKKKKKKKKKK BOA SAUL
Alguém sabe como habilitar os botões F's ? No meu teclado ele só funciona o volume (F3), Play e Pause (F5) e por aí vai..
RINDO HORRORES AQUI DOS COMENTÁRIOS KKKK. TESTEI MESMO!!!
Caraca! Esse word nuca se aprende nunca!
Referência de teclas de função

Teclas de função

Repetir a última ação. F4

https://support.office.com/pt-br/article/Atalhos-de-teclado-do-Microsoft-Word-no-Windows-95ef89dd-7142-4b50-afb2-f762f663ceb2
F4 repete a última ação realizada, bem como o atalho CTRL + R.
Bons comentários.
Vivendo e aprendendo... :D kkkkk

ID

2579635

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Direito Penal

Assuntos

Verônica, funcionária da Defensoria Pública do Estado que tem a posse de um telefone celular de propriedade da Defensoria Pública, pelo qual é responsável, em determinado dia de trabalho ao sair para almoçar esqueceu este telefone em cima de sua mesa de trabalho. Vagner, seu colega de trabalho na mesma função, nota o descuido e subtrai o aparelho celular. Nesta situação hipotética, diante do Código Penal brasileiro é correto afirmar que Verônica

Alternativas

e Vagner cometeram crime de peculato, se sujeitando às mesmas penalidades, pois ambos concorreram para o crime.

cometeu o crime de peculato mediante erro de outrem enquanto Vagner cometeu o crime de peculato doloso.

não cometeu nenhum crime e Vagner cometeu o crime de peculato, pois se apropriou de bem móvel público de que tem a posse em razão do cargo em proveito próprio ou alheio.

não cometeu nenhum crime e Vagner cometeu o crime de peculato culposo.

cometeu o crime de peculato culposo e Vagner cometeu o crime de peculato, pois ele não estava em posse do bem, mas mesmo assim o subtraiu, em proveito próprio ou alheio, valendo-se de facilidade que lhe proporciona a qualidade de funcionário.

Comentários

Gabarito E - Peculato
Art. 312 - Apropriar-se o funcionário público de dinheiro, valor ou qualquer outro bem móvel, público ou particular, de que tem a posse em razão do cargo, ou desviá-lo, em proveito próprio ou alheio:
Pena - reclusão, de dois a doze anos, e multa.
§ 1º - Aplica-se a mesma pena, se o funcionário público, embora não tendo a posse do dinheiro, valor ou bem, o subtrai, ou concorre para que seja subtraído, em proveito próprio ou alheio, valendo-se de facilidade que lhe proporciona a qualidade de funcionário.
Peculato culposo
§ 2º - Se o funcionário concorre culposamente para o crime de outrem:
Pena - detenção, de três meses a um ano.
§ 3º - No caso do parágrafo anterior, a reparação do dano, se precede à sentença irrecorrível, extingue a punibilidade; se lhe é posterior, reduz de metade a pena imposta.
Classificação errada, essa é de Direito Penal
Verônica (peculato culposo): CP, Art. 312, §2º: Se o funcionário concorre culposamente para o crime de outrem: Pena - detenção, de três meses a um ano.
Vagner (peculato furto): CP, Art. 312, §1º: Aplica-se a mesma pena, se o funcionário público, embora não tendo a posse do dinheiro, valor ou bem, o subtrai, ou concorre para que seja subtraído, em proveito próprio ou alheio, valendo-se de facilidade que lhe proporciona a qualidade de funcionário.
LETRA E CORRETA

Peculato
Art. 312 - Apropriar-se o funcionário público de dinheiro, valor ou qualquer outro bem móvel, público ou particular, de que tem a posse em razão do cargo, ou desviá-lo, em proveito próprio ou alheio:
Pena - reclusão, de dois a doze anos, e multa.
§ 1º - Aplica-se a mesma pena, se o funcionário público, embora não tendo a posse do dinheiro, valor ou bem, o subtrai, ou concorre para que seja subtraído, em proveito próprio ou alheio, valendo-se de facilidade que lhe proporciona a qualidade de funcionário.
Peculato culposo
§ 2º - Se o funcionário concorre culposamente para o crime de outrem:
GABARITO E.
Conduta de Verônica se amolda ao art. 312, §2° (peculato culposo)
Conduta de Vagner se amolda ao art. 312, §1° (Subtração)
OBS: Vale acrescentar que esta situação não tem que se falar em concurso de agentes, tendo em vista que não havia liame subjetivo entre Verônica e Vagner. Com isso, não tem que se falar na exceção à teoria monista.
Gabarito E
Peculato

Art. 312 - Apropriar-se o funcionário público de dinheiro, valor ou qualquer outro bem móvel, público ou particular,

de que tem a posse em razão do cargo, ou desviá-lo, em proveito próprio ou alheio:

Pena - reclusão, de dois a doze anos, e multa.

§ 1º - Aplica-se a mesma pena, se o funcionário público, embora não tendo a posse do dinheiro, valor ou bem, o

subtrai, ou concorre para que seja subtraído, em proveito próprio ou alheio, valendo-se de facilidade que lhe

proporciona a qualidade de funcionário.

Peculato culposo

§ 2º - Se o funcionário concorre culposamente para o crime de outrem:

Pena - detenção, de três meses a um ano.

§ 3º - No caso do parágrafo anterior, a reparação do dano, se precede à sentença irrecorrível, extingue a

punibilidade; se lhe é posterior, reduz de metade a pena imposta.
Gab: E

Requisitos cumulativos e indispensáveis para a ocorrência do peculato culposo:
-> conduta culposa do funcionário público; e
-> prática de crime doloso por terceira pessoa, aproveitando-se da facilidade culposamente proporcionada pelo funcionário público.

Dessa forma, podemos observar que Verônica concorreu culposamente para a pratica do crime dolosos praticado por Vagner. Em vista de tal situação, Verônica praticou o crime de peculato culposo e Vagner praticou o crime de peculato doloso.
Pessoalmente, achei um absurdo ter de considerar a conduta da Veronica negligente, pois deixou o aparelho no seu local de trabalho... Se for assim, vamos ter de responsabilizar cada um que deixa os pertences nas suas salas... SEM COMENTÁRIOS
Questão repetida: Q584909
Gabarito Letra E

Valéria - Peculato Culposo
Art. 312 § 2º - Se o funcionário concorre culposamente para o crime de outrem:

Pena - detenção, de três meses a um ano

Vagner - Peculato doloso na modalidade apropriação
Art. 312 - Apropriar-se o funcionário público de dinheiro, valor ou qualquer outro bem móvel, público ou particular, de que tem a posse em razão do cargo, ou desviá-lo, em proveito próprio ou alheio

bons estudos
Gabarito E

Peculato

Art. 312 - Apropriar-se o funcionário público de dinheiro, valor ou qualquer outro bem móvel, público ou particular,

de que tem a posse em razão do cargo, ou desviá-lo, em proveito próprio ou alheio:

Pena - reclusão, de dois a doze anos, e multa.

§ 1º - Aplica-se a mesma pena, se o funcionário público, embora não tendo a posse do dinheiro, valor ou bem, o

subtrai, ou concorre para que seja subtraído, em proveito próprio ou alheio, valendo-se de facilidade que lhe

proporciona a qualidade de funcionário.

Peculato culposo

§ 2º - Se o funcionário concorre culposamente para o crime de outrem:

Pena - detenção, de três meses a um ano.

§ 3º - No caso do parágrafo anterior, a reparação do dano, se precede à sentença irrecorrível, extingue a

punibilidade; se lhe é posterior, reduz de metade a pena imposta.
Ouso discordar do mito do QC Renato. Vagner não cometeu o tipo do art. 312, pois ele não tinha a posse do bem, conforme dito no enunciado. Desse modo, Vagner cometeu peculato furto, previsto no §1º do art. 312 do CP.
É sério, isso?!

Peculato culposo? Por ter deixado o celular na sua MESA DE TRABALHO? kkkkk
§ 1º - Aplica-se a mesma pena, se o funcionário público, embora não tendo a posse do dinheiro, valor ou bem, o subtrai, ou concorre para que seja subtraído, em proveito próprio ou alheio, valendo-se de facilidade que lhe proporciona a qualidade de funcionário.
Gabarito E. O que faz Verônica cometer o peculato culposo foi a situação de descuido com o celular. Descuido é sinônimo de negligência, assim, a conduta de Verônica encontra-se regulada no fato típico do art. 312, §2º, CP.

negligência: sf 1 Falta de vigilância; descuido, desídia, desleixo: “[…] não havia […] evidências de uma negligência proposital ou casual que precipitasse a deterioração de seu quadro clínico” (CA). Fonte: http://michaelis.uol.com.br/busca?id=nezdo
Péssimo gabarito, péssima questão. A banca ampliou de forma absolutamente excessiva o conceito de "concorrer" para o peculato de outrém. É ridículo considerar que alguém concorre com o crime de outrém por esquecer algo em cima da mesa. Se for assim, a Defensora também seria acusada de peculato culposo por ter esquecido um lápis da defensoria em cima da mesa e alguém, dolosamente, ter subtraído tal lápis para si. Quando eu passar em concurso vou fazer questão de trancar tudo da minha mesa em um gaveta com chave na hora de almoçar - vai que alguém entende que eu agi com imprudência, imperícia ou negligência em relação ao grampeador que era de minha responsabilidade e concorri para o peculato de outrém. Se ela tivesse deixado o celular no balcão de atendimento para o público externo, eu até entenderia a imputação, mas o sujeito que subtraiu era colega de trabalho, o celular ficou na mesa dela, não dá pra imputar "negligência" para fins penais e considerá-la concorrente. Lamentável, ainda mais para uma prova de Defensoria Pública. A questão só dá pra matar pela eliminação das demais, que conseguem ser piores que a letra E - se tentar resolver por pensamento jurídico e reflexão, vai ficar sem resposta.
No PECULATO CULPOSO se a reparação do dano for antes de SENTENÇA IRRECORRÍVEL extingue a punibilidade se após REDUZ DE METADE A PENA imposta.
Tá difícil essa vida de servidor público hein? imagina ser condenado por peculato pq esqueceu o celular na mesa de trabalho!
É importante deixar claro que na questão especifíca que o celular era de RESPONSABILIDADE da funcionária, logo, PECULATO CULPOSO.
a pessoa deixou o celular na mesa e responde por peculato culposo? aí é palhaçada...
Questão bastante foda. Está correto o comentário de Juliana F. Realmente, embora não tendo a posse do bem, Vagner praticou o crime de peculato-apropriação (artigo 312, parágrafo 1). Veronica, por sua vez, concorreu para a prática do crime cometido por Vagner (artigo 312, parágrafo 2).
Só uma dica para quem errou por ter considerado não ter havido peculato culposo:

Quando se trata de prova de concurso não adianta ficar questionando se isso é certo ou errado. Temos que entender o ponto de vista do examinador.

Nessa questão o enunciado deixa bem claro que a banca entedia que houve um "descuido" da funcionária. As informações do enunciado raramente são inúteis. Precisamos avaliar bem o que o examinador diz e pra onde ele quer nos levar. Às vezes uma questão é a diferença entre ser chamado ou não.

Questões como essas são comuns em concursos, além do conteúdo do edital temos que nos preparar para esse tipo de situação.

Bons estudos!
O esquecimento de Verônica configura uma conduta de negligência, pois o funcionário deve ser atento para com aquilo que é responsável. Negligência é uma das modalidades da culpa, esta que desencadeou uma conduta típica de peculato praticado por seu colega de trabalho. Responde Verônica por peculato culposo (art. 312, § 1º) e Vagner por peculato (na modalidade furto. Art. 312, § 2º).

robertoborba.blogspot.com.br
peculato culposo, contudo se ela reparar o dano antes da sentença irrecorrível, sera extinguida a punibilidade.
Questão ridícula!
boa questão
Ela deve sim responder por peculato culposo!! Um celular que foi dado a ela em razão da função, no momento que ela o deixa jogado, agiu com inobservância do dever de cuidado, devendo responder por peculato culposo. E, Vargner responde por peculato furto, pois apesar dele ter a mesma função de Verônica, o celular estava na posse dela, e não dele. Sendo assim, ele valeu de uma facilidade que tinha em razão do seu cargo e subtraiu o celular. Ótima questão!
Dever de cuidado=culpa.
   Peculato culposo

        § 2º - Se o funcionário concorre culposamente para o crime de outrem:

        Pena - detenção, de três meses a um ano.

        § 3º - No caso do parágrafo anterior, a reparação do dano, se precede à sentença irrecorrível, extingue a punibilidade; se lhe é posterior, reduz de metade a pena imposta.
Peculato culposo

§ 2º - Se o funcionário concorre culposamente para o crime de outrem:

Pena - detenção, de três meses a um ano.

NEGLIGÊNCIA - IMPRUDÊNCIA - IMPERÍCIA.
Queridos, trata-se de uma violação de dever inerente ao cargo. Quando a Administração Pública confia ao funcionário público um telefone funcional, este tem o DEVER de custódia e cuidado sobre o aparelho.

No caso em tela, houve sim peculato culposo por parte de Verônica, uma vez que ela, negligente, deixou o celular abandonado na repartição, permitindo para que outrem praticasse um crime.

Quanto a Vagner, ele responderá por peculato-furto, uma vez que, valendo-se da facilidade que lhe proporcionava a qualidade de funcionário (acesso livre à repartição) subtraiu o aparelho celular.

GABARITO: D.
Realmente quando examinador diz: "esqueceu o celular em cima da mesa", esta querendo passar a ideia de negligência, por isso o gabarito apontou para peculato culposo em relação a Verônica.
Não concordo que ela cometeu peculato culposo, uma vez que deixou o celular em cima da própria mesa de trabalho. Porém, não marquei a assertiva C porque ela atribui à conduta de Vagner o Peculato Apropriação, sendo que foi caso de Peculato Furto.
GABARITO E

1.      Formas de Peculato:
a.      PECULATO PRÓPRIO – apropriar-se ou desviar –:
                                                              i.     Apropriação;
                                                            ii.     Desvio ou Malversação – o proveito a que se refere o tipo penal pode ser tanto material quanto moral, consumando-se o delito mesmo que a vantagem auferida pelo agente não seja de natureza econômica.
b.      Peculato Furto – Impróprio
OBS – o valor ou bem deve ser do ente público ou particular que esteja sob custodia da administração;
c.      Peculato Culposo;
d.      Peculato Mediante Erro de Outrem ou Peculato Estelionato;
e.      Peculato Eletrônico:
                                                              i.     313-A;
                                                            ii.     313-B.

Para haver progresso, tem que existir ordem.
DEUS SALVE O BRASIL.
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Gabarito E.
Verônica cometeu o crime de peculato culposo.
No caso, Verônica, minha xará, cometeu peculato culposo em razão da aplicação do parágrafo 1º do artigo 312:

Art. 312 - Apropriar-se o funcionário público de dinheiro, valor ou qualquer outro bem móvel, público ou particular, de que tem a posse em razão do cargo, ou desviá-lo, em proveito próprio ou alheio:
Pena - reclusão, de dois a doze anos, e multa.
§ 1º - Aplica-se a mesma pena, se o funcionário público, embora não tendo a posse do dinheiro, valor ou bem, o subtrai, ou concorre para que seja subtraído, em proveito próprio ou alheio, valendo-se de facilidade que lhe proporciona a qualidade de funcionário.

Peculato culposo
§ 2º - Se o funcionário concorre culposamente para o crime de outrem:
Pena - detenção, de três meses a um ano.
§ 3º - No caso do parágrafo anterior, a reparação do dano, se precede à sentença irrecorrível, extingue a punibilidade; se lhe é posterior, reduz de metade a pena imposta.
importante lembrar que no Peculado Culposo há necessidade do nexo causal das ações.
Vamos la, se ela por determinação legal ou por determinação superior tem que carregar consigo o celular no horário de expediente vejo que caberia peculato culposo, agora se não tiver disposição legal ou ordem no caso em tela não responde por nada, pois ela deixou na mesa dela e o outro funcionário adentrou la para furtar. Entendimento meu
Temos que responder de acordo com entendimento da Banca....
O segredo da questão é observar que ela "esqueceu o telefone, PELO QUAL É RESPONSÁVEL".
questão mais unitul do universo

de maneira alguma deixar o celular na propria mesa de trabalho configura peculato culposo ... ELA NÃO CONCORREU CULPOSAMENTE PARA O CRIME DE OUTREM , simplesmente deixou um bem SEU , em SUA mesa , em SEU local de trabalho.

questão 100% L I X O
se ela esqueceu em cima = fica subentendido que não era para ser deixado ali. Deveria ser guardado em outro lugar e ao sair para o almoço ela "ESQUECEU". Digo mais, a questão ainda trás reforça quando diz "...O DESCUIDO..."
"E conhecereis a verdade, e a verdade vos libertará."
João 8:32
QUESTÃO CERTÍSSIMA...
Letra e.
e) Certo. Vamos analisar a conduta de cada um. Verônica é funcionária pública e tem a posse do telefone em razão do cargo. Ao esquecer o telefone em cima da mesa, resultando em sua subtração, foi descuidada (negligente), o que permite sua responsabilização na forma culposa do delito de peculato. Já Vagner, também funcionário público, só teve acesso ao telefone por força da função que ocupa. No entanto, sua conduta foi dolosa (Vagner subtraiu o telefone intencionalmente), praticando claramente o delito de peculato-furto.

Questão comentada pelo Prof. Douglas de Araújo Vargas
Gabarito Letra E

Código Penal

Peculato-furto - Vagner

Art. 312 - Apropriar-se o funcionário público de dinheiro, valor ou qualquer outro bem móvel, público ou particular, de que tem a posse em razão do cargo, ou desviá-lo, em proveito próprio ou alheio:
Pena - reclusão, de dois a doze anos, e multa.
§ 1º - Aplica-se a mesma pena, se o funcionário público, embora não tendo a posse do dinheiro, valor ou bem, o subtrai, ou concorre para que seja subtraído, em proveito próprio ou alheio, valendo-se de facilidade que lhe proporciona a qualidade de funcionário.

Peculato culposo - Verônica

§ 2º - Se o funcionário concorre culposamente para o crime de outrem:
Pena - detenção, de três meses a um ano.

OBS: em que pese a alternativa correta não mencionar a figura do peculato-furto (apenas peculato), fica claro que se trata dessa modalidade, vez que consta expressamente do enunciado que quem detinha a posse do bem era Verônica e não Vagner, de modo que ele apenas se aproveitou do descuido da servidora para, valendo-se de facilidade, subtrair o bem para si.

OBS2: aqui não se deve fazer um juízo de valor sobre se a conduta de Verônica de "simplesmente" deixar o celular em cima da mesa seria passível ou não de enquadramento na figura do peculato culposo. Isso porque o examinador menciona expressamente que tal conduta de Verônica se deu por conta de descuido seu, sendo, portanto, uma "pista" para que ela se enquadre na figura típica do peculato culposo.
Foi-se o tempo que a questão trazia o exemplo do segurança que deixou a porta aberta por descuido rs.

O gabarito ficou bem claro e deu pra perceber o que a questão queria, mas cabe muita ponderação nesse caso.

Muito tenebroso tipificar essa modalidade culposa, ela estava em horário de almoço, não sei se é extensível a responsabilidade apenas por deixar na própria mesa do trabalho pra ir almoçar. Não existe em nenhuma repartição administrativa impondo o dever de ficar portando celular em horários de descanso legal intra-jornada.

Funcionário tem fé publica, a moça esquecida deveria desconfiar que outros servidores ali dentro fariam isso?

Se a questão dissesse que ela deixou dentro da gaveta porque quis em vez de esquecer na mesa dela faria alguma diferença?

olha , entre esquecer no banheiro e esquecer " ou deixar " na sua mesa do trabalho dentro da hora de trabalho sob vigia de outros servidores em que se deva presumir a lealdade etc, tem muito pano pra manga.

Você tem o verbo esquecer nos dois casos. mas a situação é diferente.
Gabarito: Letra e.
Verônica é funcionária pública, e tem a posse do telefone em razão do cargo. Ao esquecer o telefone em cima da mesa, resultando em sua subtração, foi descuidada (negligente), o que permite sua responsabilização na forma culposa do delito de peculato.
Já Vagner, também funcionário público, só teve acesso ao telefone por força da função que ocupa. No entanto, sua conduta foi dolosa (Vagner subtraiu o telefone intencionalmente), praticando claramente o delito de peculato-furto.
Questão comentada pelo Prof. Douglas de Araújo Vargas
Na minha opinião Verônica não cometeu crime, pois se o celular é da Defensoria Pública e o colega dela exerce a mesma função no mesmo órgão, não há o que se falar em negligência. Se houvesse a opção Verônica não cometeu crime e Vagner cometeu crime de peculato-furto eu marcaria seco.
A questão cobrou o conhecimento sobre os crimes praticados por funcionário público contra a Administração em geral (art. 312 a 326 do Código Penal). Especificamente sobre o crime de peculato previsto nos art. 312 e 313 do Código Penal.

Os crimes praticados por funcionário público contra a Administração tem uma característica importante, conforme ensina Cleber Masson, “são cometidos pelo funcionário público no exercício da função pública ou em razão dela" (grifei e negritei).

O crime de peculato divide-se em:

- Peculato apropriação (art. 312, caput, 1ª parte);

- Peculato desvio (art. 312, caput, in fine);

- Peculato furto (art. 312 §1°);

- Peculato culposo (art. 312 § 2°);

Essas são as modalidades de peculato que o candidato precisava saber para responder a questão, mas temos ainda os peculatos mediante erro de outrem / peculato-estelionato (art. 313) e peculato eletrônico (art. 313-A e 313-B).

Vamos analisar as condutas de Verônica e Vagner;

A conduta de Verônica se amolda ao tipo penal do peculato culposo. Segundo Rogério Sanches, este crime “ocorre quando o funcionário, através de manifesta negligência, imprudência ou imperícia, infringe o dever de cuidado objetivo, criando condições favoráveis à prática do peculato doloso em qualquer de suas modalidades (apropriação, desvio, subtração ou concurso para esta)".

Foi exatamente a conduta praticada por Verônica que foi negligente ao deixar o celular em cima de sua mesa de trabalho. Portanto, cometeu o crime de peculato culposo.

Vagner, que subtraiu o aparelho celular valendo-se da facilidade que seu cargo público lhe proporciona, cometeu o crime de peculato furto. Pois, de acordo com o art. 312, § 1° - Aplica-se a mesma pena (pena do art. 312, caput), se o funcionário público, embora não tendo a posse do dinheiro, valor ou bem, o subtrai, ou concorre para que seja subtraído, em proveito próprio ou alheio, valendo-se de facilidade que lhe proporciona a qualidade de funcionário.

Portanto, gabarito letra E

Referência bibliográfica:

MASSON, cleber. Direito Penal: parte especial: arts. 213º a 359-h. 8. Ed. São Paulo: Forense: Método, 2018

Manual de direito penal: parte geral (arts. 1º ao 120) / Rogério Sanches Cunha. -- Imprenta: Salvador, JusPODIVM, 2018
Essa banca ganhou respeito, mas não gosto das suas questões. Vejo diversas delas extremamente mal elaboradas; às vezes contendo várias respostas corretas em uma mesma questão e, às vezes com todas as respostas incorretas.
Acho isso um absurdo. Sem contar nos textos e enunciados mal formulados, mal redigidos e confusos.
Demonstra correria na formulação das provas, falta de entendimento de diversos assuntos e até mesmo falta de conhecimento de concordância e pontuação.
São questões tão absurdamente erradas, que gera até revolta. Deveriam ter mais cuidado!
Acrescentando aos seus estudos:
I) Peculato próprio:
Apropriação
Peculato desvio ou Malversação.
II) Peculato impróprio:
Furto ( Crime do rapaz)
Mediante erro de outrem
Acho interessante o pessoal se desdobrando pra justificar o gabarito, mas então descuido virou crime?
Não se pode esquecer um telefone na DP, pois vc pode se tornar um criminoso por culpa.
No mínimo a questão tinha que mostrar negligência.
Esquecer é natural.
Questão mal-elaborada.
Gabarito questionável: E
GABARITO LETRA E

DECRETO-LEI Nº 2848/1940 (CÓDIGO PENAL - CP)

Peculato

ARTIGO 312 - Apropriar-se o funcionário público de dinheiro, valor ou qualquer outro bem móvel, público ou particular, de que tem a posse em razão do cargo, ou desviá-lo, em proveito próprio ou alheio:

Pena - reclusão, de dois a doze anos, e multa.

§ 1º - Aplica-se a mesma pena, se o funcionário público, embora não tendo a posse do dinheiro, valor ou bem, o subtrai, ou concorre para que seja subtraído, em proveito próprio ou alheio, valendo-se de facilidade que lhe proporciona a qualidade de funcionário.

Peculato culposo

§ 2º - Se o funcionário concorre culposamente para o crime de outrem:

Pena - detenção, de três meses a um ano.

§ 3º - No caso do parágrafo anterior, a reparação do dano, se precede à sentença irrecorrível, extingue a punibilidade; se lhe é posterior, reduz de metade a pena imposta.
Vagner não incorre em peculato por erro de outro? Alguem sabe explicar?
Fiquei na duvida acreditava ser letra C , entendo que Veronica não fez propositalmente de deixar o celular , como diz § 2º - Se o funcionário concorre culposamente para o crime de outrem: neste caso não entendi que ela concorreu culposamente que não tenha culpa em deixar celular se ela esqueceu .
Peço licença aos senhores que por ventura tenham posição divergente, mas acredito que, a partir do momento em que alguém esquece um aparelho telefônico que lhe é confiado ("pelo qual é responsável", assim diz a questão), houve quebra do dever de cuidado inerente aos deveres funcionais. Mas é a minha interpretação a partir dos elementos trazidos pelo próprio enunciado da questão.
Sei lá, pra mim o Vagner cometeu apenas furto, sem ser peculato, pois não fica claro no enunciado que o cometimento do crime se deu em face do seu cargo/emprego/função, uma mesa da Def. Pub. é acessível ao público em geral, logo não vi nenhuma condição especial do agente que tornasse o crime próprio... Mas só um desabafo, vamos pra cima galera!!
wagner cometeu furto, pois ele nao usou da qualidade de funcionario publico para se apropriar do bem, apenas viu e pegou, furto.
  § 2º – Se o funcionário concorre culposamente para o crime de outrem:
       Pena – detenção, de três meses a um ano.
       § 3º – No caso do parágrafo anterior, a reparação do dano, se precede à sentença irrecorrível, extingue a punibilidade; se lhe é posterior, reduz de metade a pena imposta.
ELA: PECULATO CULPOSO
ELE: PECULATO FURTO

AMBOS FUNCIONÁRIOS PÚBLICOS.
- ELA PELA NEGLIGÊNCIA E
- ELE PELA APROPRIAÇÃO DE ALGO QUE, EMBORA NÃO TENHA A POSSE, USA A FACILIDADE DO CARGO PARA LOGRAR PROVEITO.
.
.
.
GABARITO ''E''

ID

2579638

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Direito Penal

Assuntos

Marcelo, funcionário público da Defensoria Pública, é responsável por organizar a fila de atendimento ao público. Ao encontrar seu amigo Pedro, que pretende ser atendido na Defensoria, diz que pode fazer com que ele seja o primeiro a ser atendido, embora Pedro não tenha chegado primeiro e sequer tenha algum motivo justo para isso. Pedro se interessa, mas Marcelo solicita cem reais em dinheiro para fazer isso e afirma que, se Pedro não quiser pagar, não tem problema, apenas terá que aguardar seu lugar correto na fila. Nesta situação, Marcelo

Alternativas

cometeu o crime de corrupção passiva por ter solicitado para si vantagem indevida em razão de sua função.

cometeu o crime de concussão por ter exigido para si vantagem indevida em razão de sua função.

cometeu o crime prevaricação, pois beneficiou terceiro por ser seu amigo.

não cometeu nenhum crime, pois seu amigo não se manifestou quanto a aceitação no ato de pagar o valor para ajuda de custo.

cometeu o crime de advocacia administrativa pois patrocinou diretamente interesse privado perante a Administração pública valendo-se da qualidade de funcionário.

Comentários

Gabarito A - Corrupção passiva
Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem:
Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa. (Redação dada pela Lei nº 10.763, de 12.11.2003)
§ 1º - A pena é aumentada de um terço, se, em conseqüência da vantagem ou promessa, o funcionário retarda ou deixa de praticar qualquer ato de ofício ou o pratica infringindo dever funcional.
§ 2º - Se o funcionário pratica, deixa de praticar ou retarda ato de ofício, com infração de dever funcional, cedendo a pedido ou influência de outrem:
Pena - detenção, de três meses a um ano, ou multa.
CP
Corrupção passiva
Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem:
Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa.
A letra "d" está errada, pois o crime é formal. No núcleo “solicitar”, não se exige a real entrega da vantagem indevida pelo particular, e, na modalidade “aceitar a promessa”, é dispensável o seu posterior recebimento.
Gabarito: letra A

Corrupção passiva
Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem.
§ 1º - A pena é aumentada de um terço, se, em conseqüência da vantagem ou promessa, o funcionário retarda ou deixa de praticar qualquer ato de ofício ou o pratica infringindo dever funcional.
§ 2º - Se o funcionário pratica, deixa de praticar ou retarda ato de ofício, com infração de dever funcional, cedendo a pedido ou influência de outrem.
LETRA A CORRETA

Corrupção passiva
Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem:
Gabarito A

Corrupção passiva

Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem:

Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa.
Gabarito A - Corrupção passiva
Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem:
Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa.
Solicitar = Corrupção Passiva

Exigir = Concussão
A) cometeu o crime de corrupção passiva por ter solicitado para si vantagem indevida em razão de sua função. (CORRETA)

Corrupção passiva

Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem:

Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa.

B) cometeu o crime de concussão por ter exigido para si vantagem indevida em razão de sua função. (ERRADA)

Concussão

        Art. 316 - Exigir, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida:

        Pena - reclusão, de dois a oito anos, e multa.

C) cometeu o crime prevaricação, pois beneficiou terceiro por ser seu amigo. (ERRADO)

Prevaricação

        Art. 319 - Retardar ou deixar de praticar, indevidamente, ato de ofício, ou praticá-lo contra disposição expressa de lei, para satisfazer interesse ou sentimento pessoal:

        Pena - detenção, de três meses a um ano, e multa.

D) não cometeu nenhum crime, pois seu amigo não se manifestou quanto a aceitação no ato de pagar o valor para ajuda de custo. (ERRADO)

A consumação do delito de corrupção passiva ocorre no momento em que solicitação da vantagem indevidaou de seu recebimento.

E) cometeu o crime de advocacia administrativa pois patrocinou diretamente interesse privado perante a Administração pública valendo-se da qualidade de funcionário. (ERRADA)

Advocacia administrativa

        Art. 321 - Patrocinar, direta ou indiretamente, interesse privado perante a administração pública, valendo-se da qualidade de funcionário:

        Pena - detenção, de um a três meses, ou multa.

        Parágrafo único - Se o interesse é ilegítimo:

        Pena - detenção, de três meses a um ano, além da multa.
A) cometeu o crime de corrupção passiva por ter solicitado para si vantagem indevida em razão de sua função. (CORRETA)

Corrupção passiva

Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem:

Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa.

B) cometeu o crime de concussão por ter exigido para si vantagem indevida em razão de sua função. (ERRADA)

Concussão

        Art. 316 - Exigir, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida:

        Pena - reclusão, de dois a oito anos, e multa.

C) cometeu o crime prevaricação, pois beneficiou terceiro por ser seu amigo. (ERRADO)

Prevaricação

        Art. 319 - Retardar ou deixar de praticar, indevidamente, ato de ofício, ou praticá-lo contra disposição expressa de lei, para satisfazer interesse ou sentimento pessoal:

        Pena - detenção, de três meses a um ano, e multa.

D) não cometeu nenhum crime, pois seu amigo não se manifestou quanto a aceitação no ato de pagar o valor para ajuda de custo. (ERRADO)

A consumação do delito de corrupção passiva ocorre no momento em que foi realizada a solicitação da vantagem indevida ou de seu recebimento.

E) cometeu o crime de advocacia administrativa pois patrocinou diretamente interesse privado perante a Administração pública valendo-se da qualidade de funcionário. (ERRADA)

Advocacia administrativa

        Art. 321 - Patrocinar, direta ou indiretamente, interesse privado perante a administração pública, valendo-se da qualidade de funcionário:

        Pena - detenção, de um a três meses, ou multa.

        Parágrafo único - Se o interesse é ilegítimo:

        Pena - detenção, de três meses a um ano, além da multa.
A) cometeu o crime de corrupção passiva por ter solicitado para si vantagem indevida em razão de sua função. (CORRETA)

Corrupção passiva

Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem:

Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa.

B) cometeu o crime de concussão por ter exigido para si vantagem indevida em razão de sua função. (ERRADA)

Concussão

        Art. 316 - Exigir, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida:

        Pena - reclusão, de dois a oito anos, e multa.

C) cometeu o crime prevaricação, pois beneficiou terceiro por ser seu amigo. (ERRADO)

Prevaricação

        Art. 319 - Retardar ou deixar de praticar, indevidamente, ato de ofício, ou praticá-lo contra disposição expressa de lei, para satisfazer interesse ou sentimento pessoal:

        Pena - detenção, de três meses a um ano, e multa.

D) não cometeu nenhum crime, pois seu amigo não se manifestou quanto a aceitação no ato de pagar o valor para ajuda de custo. (ERRADO)

A consumação do delito de corrupção passiva ocorre no momento em que foi realizada a solicitação da vantagem indevida ou de seu recebimento.

E) cometeu o crime de advocacia administrativa pois patrocinou diretamente interesse privado perante a Administração pública valendo-se da qualidade de funcionário. (ERRADA)

Advocacia administrativa

        Art. 321 - Patrocinar, direta ou indiretamente, interesse privado perante a administração pública, valendo-se da qualidade de funcionário:

        Pena - detenção, de um a três meses, ou multa.

        Parágrafo único - Se o interesse é ilegítimo:

        Pena - detenção, de três meses a um ano, além da multa.
A) cometeu o crime de corrupção passiva por ter solicitado para si vantagem indevida em razão de sua função. (CORRETA)

Corrupção passiva

Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem:

Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa.

B) cometeu o crime de concussão por ter exigido para si vantagem indevida em razão de sua função. (ERRADA)

Concussão

        Art. 316 - Exigir, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida:

        Pena - reclusão, de dois a oito anos, e multa.

C) cometeu o crime prevaricação, pois beneficiou terceiro por ser seu amigo. (ERRADO)

Prevaricação

        Art. 319 - Retardar ou deixar de praticar, indevidamente, ato de ofício, ou praticá-lo contra disposição expressa de lei, para satisfazer interesse ou sentimento pessoal:

        Pena - detenção, de três meses a um ano, e multa.

D) não cometeu nenhum crime, pois seu amigo não se manifestou quanto a aceitação no ato de pagar o valor para ajuda de custo. (ERRADO)

A consumação do delito de corrupção passiva ocorre no momento em que solicitação da vantagem indevidaou de seu recebimento.

E) cometeu o crime de advocacia administrativa pois patrocinou diretamente interesse privado perante a Administração pública valendo-se da qualidade de funcionário. (ERRADA)

Advocacia administrativa

        Art. 321 - Patrocinar, direta ou indiretamente, interesse privado perante a administração pública, valendo-se da qualidade de funcionário:

        Pena - detenção, de um a três meses, ou multa.

        Parágrafo único - Se o interesse é ilegítimo:

        Pena - detenção, de três meses a um ano, além da multa.
Corrupção Passiva: atentar para as seguintes palavras, que são os núcleos do tipo:

Solicitar, receber ou aceitar

Solicitar, receber ou aceitar

Solicitar, receber ou aceitar

Solicitar, receber ou aceitar

Solicitar, receber ou aceitar

Solicitar, receber ou aceitar
Gabarito Letra A

Corrupção passiva

Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem:

Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa. (Redação dada pela Lei nº 10.763, de 12.11.2003)

§ 1º - A pena é aumentada de um terço, se, em conseqüência da vantagem ou promessa, o funcionário retarda ou deixa de praticar qualquer ato de ofício ou o pratica infringindo dever funcional.

§ 2º - Se o funcionário pratica, deixa de praticar ou retarda ato de ofício, com infração de dever funcional, cedendo a pedido ou influência de outrem:

Pena - detenção, de três meses a um ano, ou multa.

bons estudos
Letra A . SEgundo o artigo 317 do Código Penal

Art. 317. Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumí-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem:
Concussão

Art. 316 - Exigir, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida:

Pena - reclusão, de dois a oito anos, e multa.

O enunciado da questão aponta para a alternativa "A" descartando a "B" ao utilizar o verbo solicitar. Confira: "(...) Marcelo solicita cem reais em dinheiro para fazer isso e afirma que, se Pedro não quiser pagar, não tem problema, apenas terá que aguardar seu lugar correto na fila."

Assim, afasta-se o crime de concussão, sendo o caso de corrupção passiva.
Tenho uma dúvida: se Marcelo tivesse colocado Pedro em primeiro na fila, sem solicitar ou exigir nada, apenas por ser seu amigo...

Seria advocacia administrativa ou prevaricação?
marcelo solicitou ! solicitar e diferente de exigir :)
VIDE Q629851
Corrupção passiva

Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem:

obs.o mero solicitar ja concretizou o crime
GABARITO A

Art. 317 - Corrupção Passiva (SAR): solicitar, aceitar promessa ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida.

Pena: Reclusão de 2 a 12 anos + multa

Crime Formal: consuma-se com a solicitação, o recebimento ou aceitação da vantagem, independe da ação ou omissão do FP.

Pena aumentada de 1/3 se em razão da vantagem ou promessa o FP: (I) pratica (II) deicar de praticar (III) retarda ato de ofício
A) CORRUPÇÃO PASSIVA: Art. 317 - SOLICITAR ou RECEBER, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou ACEITAR promessa de tal vantagem: (...)
Se liga no verbo galera: Solicitar - "Corruptar" ( Corrupção Passiva)
Corrupção passiva

        Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem:

        Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa. (Redação dada pela Lei nº 10.763, de 12.11.2003)

        § 1º - A pena é aumentada de um terço, se, em conseqüência da vantagem ou promessa, o funcionário retarda ou deixa de praticar qualquer ato de ofício ou o pratica infringindo dever funcional.

        § 2º - Se o funcionário pratica, deixa de praticar ou retarda ato de ofício, com infração de dever funcional, cedendo a pedido ou influência de outrem:

        Pena - detenção, de três meses a um ano, ou multa.
verbos > abismo > resto da senteça incriminatória
Doce de vovó...
Gab. A Dica: Solicitou ou recebeu alguma vantagem, a exemplo da questão, é corrupção passiva
A primeira vista eu realmente acreditei ser concussão, uma vez que a condição dada pelo agente só poderia ser realizada mediante o pagamento da quantia, o que pareceu uma exigência. Mas aí é só se atentar aos verbos. Não foi exigência, mas sim uma SOLICITAÇÃO: corrupção passiva.
CORRUPÇÃO PASSIVA
-É consumado no momento em que se solicita ou recebe a vantagem;

GABARITO -> [A]
Gabarito A.
Corrupção passiva - Aceitar.
Concussão - Exigir.
não foi exigido de "Pedim", foi solicitado.

Solicitar, receber ou aceitar ---> Corrupção passiva
Exigir ----> Concussão

Fé em Deus !
Se ele exigisse seria concussão com pena menor
"E conhecereis a verdade, e a verdade vos libertará."
João 8:32
PQP, TÁ COMPLICADO HEIN.... TODO MUNDO COPIANDO A RESPOSTA DO OUTRO... QUEREM LIKES? VÃO PRO INSTAGRAM!
GABARITO: A (Corrupção Passiva)

Bem Jurídico Protegido: Moral da Administração Pública.
- Crime próprio;
- É possível o concurso de pessoas com um particular, desde que este saiba da condição de funcionário público do agente.
- Sujeito Passivo: Administração Pública.
- Tipo Subjetivo: Dolo, sem fim específico.

CP/40. Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem: Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa.
Artigo 317 "solicitar ou receber, para si ou para outros, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem." CRIME FORMAL, POUCO IMPORTA SE ACEITOU O DINHEIRO. BASTA QUE TENHA PRATICADO O VERBO DESCRITO NA NORMA PENAL.
A questão cobrou o conhecimento sobre os crimes praticados por funcionário público contra a Administração em geral (art. 312 a 326 do Código Penal). Especificamente sobre o crime de corrupção passiva (art. 317 do CP).

Os crimes praticados por funcionário público contra a Administração, também chamados de crimes funcionais tem uma característica importante, conforme ensina Cleber Masson, “são cometidos pelo funcionário público no exercício da função pública ou em razão dela” (grifei e negritei).

Desta forma, temos que a conduta de Marcelo aos solicitar vantagem indevida para si no exercício de sua função configura o crime de corrupção passiva previsto no art. 317 do Código penal.

Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem:

Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa.

O crime de corrupção passiva é um crime formal e se consuma com a mera solicitação da vantagem indevida, sendo dispensável seu resultado.

Portanto, o crime praticado por Marcelo é o crime de corrupção passiva consumado.

A – Correta. Configura o crime corrupção passiva: Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem (art. 317 do CP).

B – Errada. O crime de concussão consiste em exigir, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida: (art. 316 do CP).

C – Errada. O crime de prevaricação consiste em retardar ou deixar de praticar, indevidamente, ato de ofício, ou praticá-lo contra disposição expressa de lei, para satisfazer interesse ou sentimento pessoal

D – Errada. O crime de corrupção passiva é um crime formal e se consuma com a mera solicitação da vantagem indevida, sendo dispensável seu resultado

E – Errada. O crime de advocacia administrativa consiste em patrocinar, direta ou indiretamente, interesse privado perante a administração pública, valendo-se da qualidade de funcionário (art. 319 do CP).

Gabarito, Letra A

Referência bibliográfica:

MASSON, cleber. Direito Penal: parte especial: arts. 213º a 359-h. 8. Ed. São Paulo: Forense: Método, 2018
Dica: é a SRa (senhora)

S olicitar
R eceber
A ceitar
GABARITO LETRA A

DECRETO-LEI Nº 2848/1940 (CÓDIGO PENAL - CP)

Corrupção passiva

ARTIGO 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem:
SRA = PASSIVA
SOLICITAR, RECEBER OU ACEITAR.
solicitou vantagem indevida-----> consumou o crime.
- independente de receber ou não.

ID

2579641

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Direito Penal

Assuntos

Considere as seguintes condutas:

I. Facilitar a revelação de fato que tem ciência em razão do cargo e que deva permanecer em segredo.

II. Solicitar vantagem indevida para revelar informações sigilosas que só tenha acesso por conta de seu cargo a terceiros interessados.

III. Exigir vantagem indevida para revelar informações sigilosas que só tenha acesso por conta de seu cargo.

IV. Permitir ou facilitar, mediante atribuição, fornecimento e empréstimo de senha ou qualquer outra forma, o acesso de pessoas não autorizadas a sistemas de informações ou banco de dados da Administração pública.

Um funcionário público cometerá o crime de violação de sigilo funcional, nas condutas indicadas APENAS em

Alternativas

II e III.

I e III.

I e IV.

III e IV.

II e IV.

Comentários

Letra (c)

É crime contra a Administração Pública que ocorre quando um funcionário revela fato de que tem ciência em razão do cargo e que deva permanecer em segredo, ou facilita a sua revelação. A conduta caracteriza-se quando o funcionário público revela o sigilo funcional de forma intencional, dando ciência de seu teor a terceiro, por escrito, verbalmente, mostrando documentos etc. A conduta de facilitar a divulgação do segredo, também denominada divulgação indireta, dá-se quando o funcionário, querendo que o fato chegue a conhecimento de terceiro, adota determinado procedimento que torna a descoberta acessível a outras pessoas. O delito não admite a forma culposa.

A Lei nº 9.983/2000 criou no § 1º do artigo 325 algumas infrações penais equiparadas, punindo com as mesmas penas do “caput” quem:

I – permite ou facilita, mediante atribuição, fornecimento e empréstimo de senha ou qualquer outra forma, o acesso de pessoas não autorizadas a sistemas de informações ou banco de dados da Administração Pública;
II – se utiliza, indevidamente, do acesso restrito.
O § 2º estabelece uma qualificadora, prevendo pena de reclusão, de dois a seis anos, e multa, se da ação ou omissão resultar dano à Administração ou a terceiro. A ação penal é pública incondicionada, de competência do Juizado Especial Criminal.

Fonte: http://www.direitonet.com.br/dicionario/exibir/1238/Violacao-de-sigilo-funcional
Correta letra C.
Art. 325 - Revelar fato de que tem ciência em razão do cargo e que deva permanecer em segredo, ou facilitar-lhe a revelação:
Pena - detenção, de seis meses a dois anos, ou multa, se o fato não constitui crime mais grave.
§ 1o Nas mesmas penas deste artigo incorre quem: (Incluído pela Lei nº 9.983, de 2000)
I – permite ou facilita, mediante atribuição, fornecimento e empréstimo de senha ou qualquer outra forma, o acesso de pessoas não autorizadas a sistemas de informações ou banco de dados da Administração Pública; (Incluído pela Lei nº 9.983, de 2000)
II – se utiliza, indevidamente, do acesso restrito. (Incluído pela Lei nº 9.983, de 2000)
§ 2o Se da ação ou omissão resulta dano à Administração Pública ou a outrem: (Incluído pela Lei nº 9.983, de 2000)
Pena – reclusão, de 2 (dois) a 6 (seis) anos, e multa.

As condutas solicitar e exigir vantagem não estão previstas no tipo penal.
as alternativas "II" e "III" relatam condutas relacionadas à corrupção (sentido amplo).
"É crime contra a Administração Pública que ocorre quando um funcionário revela fato de que tem ciência em razão do cargo e que deva permanecer em segredo, ou facilita a sua revelação. A conduta caracteriza-se quando o funcionário público revela o sigilo funcional de forma intencional, dando ciência de seu teor a terceiro, por escrito, verbalmente, mostrando documentos etc. A conduta de facilitar a divulgação do segredo, também denominada divulgação indireta, dá-se quando o funcionário, querendo que o fato chegue a conhecimento de terceiro, adota determinado procedimento que torna a descoberta acessível a outras pessoas. O delito não admite a forma culposa. A Lei nº 9.983/2000 criou no § 1º do artigo 325 algumas infrações penais equiparadas, punindo com as mesmas penas do “caput” quem: I – permite ou facilita, mediante atribuição, fornecimento e empréstimo de senha ou qualquer outra forma, o acesso de pessoas não autorizadas a sistemas de informações ou banco de dados da Administração Pública; II – se utiliza, indevidamente, do acesso restrito. O § 2º estabelece uma qualificadora, prevendo pena de reclusão, de dois a seis anos, e multa, se da ação ou omissão resultar dano à Administração ou a terceiro. A ação penal é pública incondicionada, de competência do Juizado Especial Criminal.
Fundamentação:
- Artigo 325 do Código Penal"
Gabarito: letra C (Fonte: DireitoNet)
Gabarito letra C

As condutas II e III diz respeito a enriquecimento ilicito
LETRA C

ESPONJÃO:
É crime contra a Administração Pública que ocorre quando um funcionário revela fato de que tem ciência em razão do cargo e que deva permanecer em segredo, ou facilita a sua revelação.
A conduta caracteriza-se quando o funcionário público revela o sigilo funcional de forma intencional, dando ciência de seu teor a terceiro, por escrito, verbalmente, mostrando documentos etc.
A conduta de facilitar a divulgação do segredo, também denominada divulgação indireta, dá-se quando o funcionário, querendo que o fato chegue a conhecimento de terceiro, adota determinado procedimento que torna a descoberta acessível a outras pessoas.
O delito não admite a forma culposa.

A Lei nº 9.983/2000 criou no § 1º do artigo 325 algumas infrações penais equiparadas, punindo com as mesmas penas do “caput” quem:
I – permite ou facilita, mediante atribuição, fornecimento e empréstimo de senha ou qualquer outra forma, o acesso de pessoas não autorizadas a sistemas de informações ou banco de dados da Administração Pública;
II – se utiliza, indevidamente, do acesso restrito.

O § 2º estabelece uma qualificadora, prevendo pena de reclusão, de dois a seis anos, e multa, se da ação ou omissão resultar dano à Administração ou a terceiro.
A ação penal é pública incondicionada, de competência do Juizado Especial Criminal.
Gabarito c
VIOLAÇÃO DE SIGILO PROFISSIONAL (art. 325, CP) - Revelar fato de que tem ciência em razão do cargo e que deva permanecer em segredo, ou facilitar-lhe a revelação.
b) Corrupção passiva (art. 317, CP)
c) Concussão (art. 316, CP)
Gabarito C

Código Penal

Violação de sigilo funcional

Art. 325 - Revelar fato de que tem ciência em razão do cargo e que deva permanecer em segredo, ou facilitar-lhe a revelação:

Pena - detenção, de seis meses a dois anos, ou multa, se o fato não constitui crime mais grave.

§ 1o Nas mesmas penas deste artigo incorre quem: (Incluído pela Lei nº 9.983, de 2000)

I – permite ou facilita, mediante atribuição, fornecimento e empréstimo de senha ou qualquer outra forma, o acesso de pessoas não autorizadas a sistemas de informações ou banco de dados da Administração Pública; (Incluído pela Lei nº 9.983, de 2000)

II – se utiliza, indevidamente, do acesso restrito. (Incluído pela Lei nº 9.983, de 2000)

§ 2o Se da ação ou omissão resulta dano à Administração Pública ou a outrem: (Incluído pela Lei nº 9.983, de 2000)

Pena – reclusão, de 2 (dois) a 6 (seis) anos, e multa.
Resposta: alternativa C [I e IV corretas]:
Violação de sigilo funcional
[Código Penal] Art. 325 - Revelar fato de que tem ciência em razão do cargo e que deva permanecer em segredo, ou facilitar-lhe a revelação:
Pena - detenção, de seis meses a dois anos, ou multa, se o fato não constitui crime mais grave.
§ 1o Nas mesmas penas deste artigo incorre quem: (Incluído pela Lei nº 9.983, de 2000)
I – permite ou facilita, mediante atribuição, fornecimento e empréstimo de senha ou qualquer outra forma, o acesso de pessoas não autorizadas a sistemas de informações ou banco de dados da Administração Pública; (Incluído pela Lei nº 9.983, de 2000)
II – se utiliza, indevidamente, do acesso restrito. (Incluído pela Lei nº 9.983, de 2000)

As condutas elencadas nas alternativas II e III são, respectivamente, corrupção passiva [CP 317] e concussão [CP 316]
Concussão
Art. 316 - Exigir, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida:
Pena - reclusão, de dois a oito anos, e multa.
Excesso de exação
§ 1º - Se o funcionário exige tributo ou contribuição social que sabe ou deveria saber indevido, ou, quando devido, emprega na cobrança meio vexatório ou gravoso, que a lei não autoriza: (Redação dada pela Lei nº 8.137, de 27.12.1990)
Pena - reclusão, de 3 (três) a 8 (oito) anos, e multa. (Redação dada pela Lei nº 8.137, de 27.12.1990)
§ 2º - Se o funcionário desvia, em proveito próprio ou de outrem, o que recebeu indevidamente para recolher aos cofres públicos:
Pena - reclusão, de dois a doze anos, e multa.
Corrupção passiva
Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem:
Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa. (Redação dada pela Lei nº 10.763, de 12.11.2003)
§ 1º - A pena é aumentada de um terço, se, em conseqüência da vantagem ou promessa, o funcionário retarda ou deixa de praticar qualquer ato de ofício ou o pratica infringindo dever funcional.
§ 2º - Se o funcionário pratica, deixa de praticar ou retarda ato de ofício, com infração de dever funcional, cedendo a pedido ou influência de outrem:
Pena - detenção, de três meses a um ano, ou multa.
É DELITO SUBSIDIÁRIO, OU SEJA, O FUNCIONÁRIO SÓ SERÁ ENQUADRADO NELE SE NAO HOUVER TIPIFICAÇAO ESPECÍFICA NA CONDUTA DESCRITA. NA QUESTAO TEMOS CORRUPÇAO PASSIVA....CONCURSSAO.....ETC.
Gabarito Letra C

I - CERTO: Art. 325 - Revelar fato de que tem ciência em razão do cargo e que deva permanecer em segredo, ou facilitar-lhe a revelação

II - Embora tenhamos uma revelação de informações sigilosas, o crime de "violação de sigilo funcional" tem uma característica muito importante, que é a subsidiariedade, ou seja, somente será "violação de sigilo funcional" se o fato não constitui crime mais grave, é o que diz o Art. 325 do CP. Dessa forma, o crime em tela será Corrupção passiva, por ter pena mais severa que aquele.

Corrupção passiva Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem

III - No mesmo molde do item acima, já que esse fato se constituiu crime mais grave, ou seja, de Concussão, aplica-se este em detrimento da " violação de sigilo funcional".

Concussão Art. 316 - Exigir, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida

IV - CERTO: Art. 325 § 1o Nas mesmas penas deste artigo incorre quem
I – permite ou facilita, mediante atribuição, fornecimento e empréstimo de senha ou qualquer outra forma, o acesso de pessoas não autorizadas a sistemas de informações ou banco de dados da Administração Pública

bons estudos
Gabarito: C

Violação de sigilo funcional

[Código Penal] Art. 325 - Revelar fato de que tem ciência em razão do cargo e que deva permanecer em segredo, ou facilitar-lhe a revelação:

Pena - detenção, de seis meses a dois anos, ou multa, se o fato não constitui crime mais grave.

§ 1o Nas mesmas penas deste artigo incorre quem: (Incluído pela Lei nº 9.983, de 2000)

I – permite ou facilita, mediante atribuição, fornecimento e empréstimo de senha ou qualquer outra forma, o acesso de pessoas não autorizadas a sistemas de informações ou banco de dados da Administração Pública; (Incluído pela Lei nº 9.983, de 2000)

II – se utiliza, indevidamente, do acesso restrito. (Incluído pela Lei nº 9.983, de 2000)
Direto ao ponto:

I - Assertiva correta ( Art. 325 "in fine") - Facilitar a revelação de fato sigiloso funcional;

II - Assertiva errada - Pelo Princípio da Consunção, o crime de violação de sigilo funcional (mais brando) é absorvido pelo crime mais gravoso. No caso, corrupção passiva ( verbo "solicitar");

III - Assertiva errada - Observe-se aqui o mesmo Princípio da Consunção, no qual o crime de concussão (verbo "exigir") é mais grave que a violação do sigilo funcional;

IV - Assertiva correta - É a cópia do inciso I do art. 325, CP.

Avante!
Violação de sigilo funcional

        Art. 325 - Revelar fato de que tem ciência em razão do cargo e que deva permanecer em segredo, ou facilitar-lhe a revelação:

        Pena - detenção, de seis meses a dois anos, ou multa, se o fato não constitui crime mais grave.

        § 1o Nas mesmas penas deste artigo incorre quem

        I – permite ou facilita, mediante atribuição, fornecimento e empréstimo de senha ou qualquer outra forma, o acesso de pessoas não autorizadas a sistemas de informações ou banco de dados da Administração Pública

        II – se utiliza, indevidamente, do acesso restrito

        § 2o Se da ação ou omissão resulta dano à Administração Pública ou a outrem

        Pena – reclusão, de 2 (dois) a 6 (seis) anos, e multa
1 e 4 - VIOLAÇÃO DE SIGILO FUNCIONAL
Art. 325 - REVELAR fato de que tem ciência em razão do cargo e que deva permanecer em segredo, ou FACILITAR-LHE a revelação: (...)
§ 1º NAS MESMAS PENAS DESTE ARTIGO INCORRE QUEM:
I – PERMITE ou FACILITA, mediante atribuição, fornecimento e empréstimo de senha ou qualquer outra forma, o acesso de pessoas não autorizadas a sistemas de informações ou banco de dados da Administração Pública;
II – se UTILIZA, indevidamente, do acesso restrito.

2 -> CORRUPÇÃO PASSIVA: Art. 317 - SOLICITAR ou RECEBER, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou ACEITAR promessa de tal vantagem: (...)

3 -> CONCUSSÃO: Art. 316 - EXIGIR, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, VANTAGEM INDEVIDA: (...)

GABARITO -> [C]
I. Facilitar a revelação de fato que tem ciência em razão do cargo e que deva permanecer em segredo. V

II. Solicitar vantagem indevida para revelar informações sigilosas que só tenha acesso por conta de seu cargo a terceiros interessados. X
Corrupção passiva = SOLICITAR/RECEBER

III. Exigir vantagem indevida para revelar informações sigilosas que só tenha acesso por conta de seu cargo. X
Concussão = EXIGIR

IV. Permitir ou facilitar, mediante atribuição, fornecimento e empréstimo de senha ou qualquer outra forma, o acesso de pessoas não autorizadas a sistemas de informações ou banco de dados da Administração pública. V
Violação de sigilo funcional

        Art. 325 - Revelar fato de que tem ciência em razão do cargo e que deva permanecer em segredo, ou facilitar-lhe a revelação:

        Pena - detenção, de seis meses a dois anos, ou multa, se o fato não constitui crime mais grave.

        § 1o Nas mesmas penas deste artigo incorre quem:

        I – permite ou facilita, mediante atribuição, fornecimento e empréstimo de senha ou qualquer outra forma, o acesso de pessoas não autorizadas a sistemas de informações ou banco de dados da Administração Pública;

        II – se utiliza, indevidamente, do acesso restrito.

        § 2o Se da ação ou omissão resulta dano à Administração Pública ou a outrem:

        Pena – reclusão, de 2 (dois) a 6 (seis) anos, e multa.
GABARITO C

Art. 325 - Violação de sigilo funcional: (2 hipóteses): (I) revelar fato de que tem ciencia em razão do cargo e que deva permanecer em segredo (II) facilitar-lhe a revelação - Pena: detenção de 6 meses a 2 anos ou multa, se o fato não constitui crime mais grave.

Elemento subjetivo: É o dolo. Não há modalidade culposa

Consumação: com a conduta, independentemente de prejuizo material efetivo para a Adm.

Forma qualificada: se da ação ou omissão resulta dano ao Estado ou a outrem. Pena: reclusão de 2 a 6 anos + multa

ERRADA - Corrupção passiva- Verbos: (SAR) Solicitar, aceitar promessa, receber - II. Solicitar vantagem indevida para revelar informações sigilosas que só tenha acesso por conta de seu cargo a terceiros interessados.

ERRADA - Concussão - III. Exigir vantagem indevida para revelar informações sigilosas que só tenha acesso por conta de seu cargo.
LETRA C!

SOLICITAR -----> CORRUPÇÃO PASSIVA, o que veio depois foi para tentar confundir os desatentos

EXIGIR --- VANTAGEM INDEVIDA ---> CONCUSSÃO, " " " " " " "
VIOLAÇÃO DE SIGILO FUNCIONAL

Art. 325 - REVELAR fato de que tem ciência em razão do cargo e que deva permanecer em segredo, ou FACILITAR-LHE a revelação:

§ 1O NAS MESMAS PENAS DESTE ARTIGO INCORRE QUEM:

I – PERMITE ou FACILITA, mediante atribuição, fornecimento e empréstimo de senha ou qualquer outra forma, o acesso de pessoas não autorizadas a sistemas de informações ou banco de dados da Administração Pública;

II – se UTILIZA, indevidamente, do acesso restrito.

GABARITO -> [C]
I. Violação de Sigilo Funcional - Só existe o crime se o funcionário teve ciência do segredo em razão do cargo.

II. Corrupção Passiva - Para identificarmos o crime de corrupção passiva devemos sempre nos atentar se o verbo empregado na sua descrição é o Solicitar/Pedir. O funcionário público irá SOLICITAR uma vantagem indevida, nunca EXIGIR. Se ele exigir, o crime deixa de ser corrupção passiva e passa a ser de Concussão.

III. Concussão - Devemos ficar atentos ao verbo. Se o funcionário público EXIGIR uma vantagem indevida ele estará praticando o crime de concussão.

IV. Violação de Sigilo Funcional - Se o funcionário fornecer a senha ou qualquer outra forma para que uma terceira pessoa não autorizada tenha acesso ao sistema de informações ou banco de dados da Administração Publica o crime está configurado. Mas devemos ficar atentos para não confundirmos com o crime de Inserção de dados falsos em sistema de informações, nesse crime quem vai inserir, facilitar a inserção de dados falsos ou excluir dados corretos com o fim de obter vantagem indevida para si ou terceiro ou para causar dano é o próprio funcionário público autorizado. Ou seja:

Forneceu senha para terceiro ter acesso aos dados do sistema, Violação de sigilo funcional.

Funcionário AUTORIZADO alterou os dados do sistema da administracão+ finalidade de obter vantagem indevida ou causar dano, Inserção de dados falsos em sistema de informações.
GABARITO C

O delito de violação de sigilo funcional é, também, um ato de improbidade administrativa. A pena é de DEMISSÃO.
GABARITO C.
I e IV.
"E conhecereis a verdade, e a verdade vos libertará."
João 8:32
A questão cobrou o conhecimento sobre os crimes praticados por funcionário público contra a Administração em geral (art. 312 a 326 do Código Penal). Especificamente sobre o crime de violação de sigilo funcional previsto no art. 325 do Código Penal, vejamos:

Violação de sigilo funcional

Art. 325 - Revelar fato de que tem ciência em razão do cargo e que deva permanecer em segredo, ou facilitar-lhe a revelação:

Pena - detenção, de seis meses a dois anos, ou multa, se o fato não constitui crime mais grave.

§ 1^o Nas mesmas penas deste artigo incorre quem:

I – permite ou facilita, mediante atribuição, fornecimento e empréstimo de senha ou qualquer outra forma, o acesso de pessoas não autorizadas a sistemas de informações ou banco de dados da Administração Pública;

II – se utiliza, indevidamente, do acesso restrito.

§ 2^o Se da ação ou omissão resulta dano à Administração Pública ou a outrem:

Pena – reclusão, de 2 (dois) a 6 (seis) anos, e multa.

Assim, consiste no crime de violação de sigilo funcional as condutas descritas nos itens I (conduta do art. 325, caput) e IV (conduta do art. 325, § 1° do CP).

Os demais itens descrevem os crimes corrupção passiva (item II) e concussão (item III).

Gabarito, letra C
Apenas para fixar o conteúdo:
O tipo do 325 é subsidiário e deixa de prevalecer diante de condutas mais gravosas.
Continuem colando o Vade Mecum aqui...
GAB C

I. Facilitar a revelação de fato que tem ciência em razão do cargo e que deva permanecer em segredo. VIOLAÇÃO DE SIGILO FUNCIONAL

II. Solicitar vantagem indevida para revelar informações sigilosas que só tenha acesso por conta de seu cargo a terceiros interessados. SOLICITAR = CORRUPÇÃO PASSIVA

III. Exigir vantagem indevida para revelar informações sigilosas que só tenha acesso por conta de seu cargo. EXIGIR = CONCUSSÃO

IV. Permitir ou facilitar, mediante atribuição, fornecimento e empréstimo de senha ou qualquer outra forma, o acesso de pessoas não autorizadas a sistemas de informações ou banco de dados da Administração pública. VIOLAÇÃO DE SIGILO FUNCIONAL

  Violação de sigilo funcional
       Art. 325 - Revelar fato de que tem ciência em razão do cargo e que deva permanecer em segredo, ou facilitar-lhe a revelação:
       Pena - detenção, de seis meses a dois anos, ou multa, se o fato não constitui crime mais grave.
       § 1 Nas mesmas penas deste artigo incorre quem: (Incluído pela Lei nº 9.983, de 2000)
       I – permite ou facilita, mediante atribuição, fornecimento e empréstimo de senha ou qualquer outra forma, o acesso de pessoas não autorizadas a sistemas de informações ou banco de dados da Administração Pública; (Incluído pela Lei nº 9.983, de 2000)
       II – se utiliza, indevidamente, do acesso restrito. (Incluído pela Lei nº 9.983, de 2000)
       § 2 Se da ação ou omissão resulta dano à Administração Pública ou a outrem: (Incluído pela Lei nº 9.983, de 2000)
       Pena – reclusão, de 2 (dois) a 6 (seis) anos, e multa. (Incluído pela Lei nº 9.983, de 2000)
A conduta citada em B é corrupção passiva;
A conduta citada em C é concussão.
O crime de violação de sigilo funcional está previsto no Art. 325 do CP.
I – Literalidade do caput do Art. 325;
II – Nesse caso é preciso atentar que ainda que haja a violação de sigilo funcional, esta restará absorvida pelo crime mais grave que é a corrupção passiva;
III – Nesse caso é preciso atentar que ainda que haja a violação de sigilo funcional, esta restará absorvida pelo crime mais grave que é a concussão;
IV – Previsão do Art. 325, § 1º que trata da modalidade equiparada de violação de sigilo funcional.
I. CORRETO - Facilitar a revelação de fato que tem ciência em razão do cargo e que deva permanecer em segredo.

II. ERRADO - Solicitar vantagem indevida para revelar informações sigilosas que só tenha acesso por conta de seu cargo a terceiros interessados. PELA SUBSIDIARIEDADE A VIOLAÇÃO DO SIGILO FUNCIONAL É AFASTADA PARA A APLICAÇÃO DO CRIME DE CORRUPÇÃO PASSIVA.

III. ERADO - Exigir vantagem indevida para revelar informações sigilosas que só tenha acesso por conta de seu cargo. PELA SUBSIDIARIEDADE A VIOLAÇÃO DO SIGILO FUNCIONAL É AFASTADA PARA A APLICAÇÃO DO CRIME DE CONCUSSÃO.

IV. CORRETO - Permitir ou facilitar, mediante atribuição, fornecimento e empréstimo de senha ou qualquer outra forma, o acesso de pessoas não autorizadas a sistemas de informações ou banco de dados da Administração pública.
.
.
.
GABARITO ''C''

ID

2579644

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Prefeito de uma cidade que tem a posse de veículo público oficial para se locomover por ocasião de sua função, passou a utilizar o veículo para fins particulares. Diante disso, com base na Lei de Improbidade Administrativa (Lei n° 8.429/1992), o referido Prefeito

Alternativas

cometeu ato de improbidade administrativa estando sujeito a proibição de contratar com o Poder Público, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de cinco anos.

cometeu ato de improbidade administrativa estando sujeito a suspensão dos direitos políticos de três a cinco anos.

não cometeu ato de improbidade administrativa, uma vez que esta conduta é permitida aos agentes públicos.

cometeu ato de improbidade administrativa estando sujeito a suspensão dos direitos políticos de cinco a oito anos.

Comentários

Letra (e)

L8429

Art. 9° Constitui ato de improbidade administrativa importando enriquecimento ilícito auferir qualquer tipo de vantagem patrimonial indevida em razão do exercício de cargo, mandato, função, emprego ou atividade nas entidades mencionadas no art. 1° desta lei, e notadamente:

IV - utilizar, em obra ou serviço particular, veículos, máquinas, equipamentos ou material de qualquer natureza, de propriedade ou à disposição de qualquer das entidades mencionadas no art. 1° desta lei, bem como o trabalho de servidores públicos, empregados ou terceiros contratados por essas entidades;

Art. 12, I - na hipótese do art. 9°, perda dos bens ou valores acrescidos ilicitamente ao patrimônio, ressarcimento integral do dano, quando houver, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de oito a dez anos, pagamento de multa civil de até três vezes o valor do acréscimo patrimonial e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de dez anos;
GABARITO E

O caso em questão corresponde a ato de improbidade administrativa que importa enriquecimento ilícito.

ENRIQUECIMENTO ILÍCITO
- Suspensão dos direitos políticos de 8 a 10 anos;
- Ressarcimento integral do dano ao erário;
- Multa civil de até 3x o valor acrescido ilicitamente;
- Perda da função pública;
- Proibição de contratar com o Poder Público ou receber incentivos ou benefícios pelo prazo de 10 anos.

PREJUÍZO AO ERÁRIO
- Suspensão dos direitos políticos de 5 a 8 anos;
- Ressarcimento integral do dano ao erário;
- Multa civil de até 2x o valor acrescido ilicitamente;
- Perda da função pública;
- Proibição de contratar com o Poder Público ou receber incentivos ou benefícios pelo prazo de 5 anos.

ATENTA AOS PRINCÍPIOS
- Suspensão dos direitos políticos de 3 a 5 anos;
- Ressarcimento integral do dano ao erário;
- Multa civil de até 100x o valor da remuneração percebido pelo funcionário;
- Perda da função pública;
- Proibição de contratar com o Poder Público ou receber incentivos ou benefícios pelo prazo de 3 anos.
Gab. E
Cometeu ato de improbidade administrativa que importa enriquecimento ilícito (art. 9º/Lei 8.429/92).
Letra (e)

Art. 9° Constitui ato de improbidade administrativa importando enriquecimento ilícito auferir qualquer tipo de vantagem patrimonial indevida em razão do exercício de cargo, mandato, função, emprego ou atividade nas entidades mencionadas no art. 1° desta lei, e notadamente:
IV - utilizar, em obra ou serviço particular, veículos, máquinas, equipamentos ou material de qualquer natureza, de propriedade ou à disposição de qualquer das entidades mencionadas no art. 1° desta lei, bem como o trabalho de servidores públicos, empregados ou terceiros contratados por essas entidades;
Art. 12, I - na hipótese do art. 9°, perda dos bens ou valores acrescidos ilicitamente ao patrimônio, ressarcimento integral do dano, quando houver, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de oito a dez anos, pagamento de multa civil de até três vezes o valor do acréscimo patrimonial e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de dez anos;

Tem uma tabelinha legal na Q575731 sugiro anotar
gabarito -> E

Pra respondermos essa questao devemos saber:

USAR O CARRO DA AP PRA FINS PARTICULARES --> ENriquecimento ilicito

Alem disso, a questao mescla o conhecimento acima com a tabela dos crimes da 8429 (se vc nao sabe, tem outro jeito nao, tem que decorar). Vou ver se eu consigo colocar ela aqui....

SUSPENSAO DOS DIREITO -------- MULTA --------- PROIBIÇÃO DE CONTRATAR COM O ERARIO

ENR ILICITO --> 8-10 3 10

PREJU ERARIO --> 5-8 2 5

CONTRA PRINCIPIOS -> 3-5 100 3

Deus é pai. BONS ESTUDOS
Gab. E

Segundo o texto de Lei, Art. 9º - constitui ato de improbidade que importa Enriquecimento Ilícito

IV - utilizar, em obra ou serviço particular, veículos, máquinas, equipamentos ou material de qualquer natureza, de propriedade ou à disposição de qualquer das entidades mencionadas no art. 1° desta lei, bem como o trabalho de servidores públicos, empregados ou terceiros contratados por essas entidades;

______________________________________________________________________________________________________

Art. 10 - constitui ato de improbidade que importa Prejuízo ao Erário

XIII - permitir que se utilize, em obra ou serviço particular, veículos, máquinas, equipamentos ou material de qualquer natureza, de propriedade ou à disposição de qualquer das entidades mencionadas no art. 1° desta lei, bem como o trabalho de servidor público, empregados ou terceiros contratados por essas entidades.

São casos "parecidos", né?! rsrsrs - mas lembre-se do "P E" de PErmitir = Prejuízo ao Erário

Como já abrilhantou o colega Bruno TRT, essa tabela é essencial para a resolução da questão, no entanto, depois que vc montá-la, simplifique-a colocando apenas as iniciais e os valores:

__ S M P

E 8 a 10 3x 10

P 5 a 8 2x 5

A 3 a 5 100x 3

"Um ao outro ajudou, e ao seu irmão disse: Esforça-te"
GABARITO E

O fato narrado importa enriquecimento ilícito

Art. 9° Constitui ato de improbidade administrativa importando enriquecimento ilícito auferir qualquer tipo de vantagem patrimonial indevida em razão do exercício de cargo, mandato, função, emprego ou atividade nas entidades mencionadas no art. 1° desta lei, e notadamente:

IV - utilizar, em obra ou serviço particular, veículos, máquinas, equipamentos ou material de qualquer natureza, de propriedade ou à disposição de qualquer das entidades mencionadas no art. 1° desta lei, bem como o trabalho de servidores públicos, empregados ou terceiros contratados por essas entidades.

quanto às punições:

Enrique. Ilícito Prej. Erário Lesão aos Princípios

Suspensão dos
direitos Políticos 8 - 10 anos 5 - 8 anos 3 - 5 anos

Perda dos Bens DEVE PODE PODE

Multa civil 3 vezes 2 vezes 100 vezes

Proibição de 10 anos 5 anos 3 anos
contratar

Tabela: Créditos do nosso amigo e colaborador Renato.
IMPORTANTE:

SUSPENSÃO MULTA PROIBIÇÃO “ENRIQUECIMENTO” 8 a 10 anos até 3 x “ganho” 10 anos

“LESÃO” 5 a 8 anos até 2 x “dano” 5 anos

“PRINCÍPIOS” 3 a 5 anos até 100 x R$ 3 anos
gab -> E

Eai pessoal. BLZ?

Pra responder essa questao, vc tem que saber que:

USAR O CARRO DA A.P. PRA FINS PESSOAIS -> LIA ENRIQUECIMENTO ILICITO

Alem disso, há de saber aquela tabelinha da LIA.

enr ilicito -> 8-10 --------------- 3 ----------------10 anos

nao desistam
Gostei da tabelinha
Fiquei numa dúvida se seria Enriquecimento ou Prejuízo, daí tive o seguinte raciocínio: as letras A e D são relativas ao Prejuízo, logo, se anulam, então só pode ser Enriquecimento! :)
O artigo 9 da L. 8429/92 traz as infrações que importam em enriquecimento ilícito. Imagine que, ao invés de, alugar um carro, o prefeito utiliza o oficial, Economizando dinheiro dele para investimentos; enriquecendo... ou seja, independente do que fará, ele não gastou para usufruir do bem. Sanções máximas pra ele também. Artigo 9, IV - utilizar, em obra ou serviço particular, veículos, máquinas, equipamentos ou material de qualquer natureza, de propriedade ou à disposição de qualquer das entidades mencionadas no art. 1° desta lei, bem como o trabalho de servidores públicos, empregados ou terceiros contratados por essas entidades; Art. 12. Independentemente das sanções penais, civis e administrativas previstas na legislação específica, está o responsável pelo ato de improbidade sujeito às seguintes cominações, que podem ser aplicadas isolada ou cumulativamente, de acordo com a gravidade do fato: (Redação dada pela Lei nº 12.120, de 2009). I - na hipótese do art. 9°, perda dos bens ou valores acrescidos ilicitamente ao patrimônio, ressarcimento integral do dano, quando houver, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de oito a dez anos, pagamento de multa civil de até três vezes o valor do acréscimo patrimonial e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de dez anos;
Se ele utilizou é ENRIQUECIMENTO ILÍCITO
Letra E.

Ficou mais rico porque deixou de gastar.
Enriquecimento ilícito: O beneficiário é o autor do ato. ( Somente DOLO)

Suspensão dos Direitos Políticos: 8 a 10 anos

Multa Civil: 3 x o valor acrescido ilicitamente.

Proibição de contratar/Receber incentivos: 10 anos.

GAB LETRA E
RESPOSTA: LETRA E

Art. 9° Constitui ato de improbidade administrativa importando enriquecimento ilícito auferir qualquer tipo de vantagem patrimonial indevida em razão do exercício de cargo, mandato, função, emprego ou atividade nas entidades mencionadas no art. 1° desta lei, e notadamente:

IV - utilizar, em obra ou serviço particular, veículos, máquinas, equipamentos ou material de qualquer natureza, de propriedade ou à disposição de qualquer das entidades mencionadas no art. 1° desta lei, bem como o trabalho de servidores públicos, empregados ou terceiros contratados por essas entidades;

Art. 12. Independentemente das sanções penais, civis e administrativas previstas na legislação específica, está o responsável pelo ato de improbidade sujeito às seguintes cominações, que podem ser aplicadas isolada ou cumulativamente, de acordo com a gravidade do fato:

I - na hipótese do art. 9°, perda dos bens ou valores acrescidos ilicitamente ao patrimônio, ressarcimento integral do dano, quando houver, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de oito a dez anos, pagamento de multa civil de até três vezes o valor do acréscimo patrimonial e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de dez anos;
(D)

Art. 9° Constitui ato de improbidade administrativa importando enriquecimento ilícito auferir qualquer tipo de vantagem patrimonial indevida em razão do exercício de cargo, mandato, função, emprego ou atividade nas entidades mencionadas no art. 1° desta lei, e notadamente:

I - na hipótese do art. 9°, perda dos bens ou valores acrescidos ilicitamente ao patrimônio, ressarcimento integral do dano, quando houver, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de oito a dez anos, pagamento de multa civil de até três vezes o valor do acréscimo patrimonial e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de dez anos;
Complementando.

Art. 9°. Constitui ato de improbidade administrativa importando enriquecimento ilícito auferir qualquer tipo de vantagem patrimonial indevida em razão do exercício de cargo, mandato, função, emprego ou atividade nas entidades mencionadas no art. 1° desta lei, e notadamente:

[...] XII - usar, em proveito próprio, bens, rendas, verbas ou valores integrantes do acervo patrimonial das entidades mencionadas no art. 1° desta lei.

Art. 1°. Os atos de improbidade praticados por qualquer agente público, servidor ou não, contra a administração direta, indireta ou fundacional de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal, dos Municípios, de Território, de empresa incorporada ao patrimônio público ou de entidade para cuja criação ou custeio o erário haja concorrido ou concorra com mais de cinqüenta por cento do patrimônio ou da receita anual, serão punidos na forma desta lei.
Na teoria é assim. Na prática não conheço um prefeito que não utilize o veículo para fins particulares... Kk
1) Não existe foro por prerrogativa de função em ações de improbidade administrativa (posição do STF e do STJ).

2) O STJ entende que os prefeitos podem responder por improbidade administrativa e também pelos crimes de responsabilidade do Decreto-Lei 201/67 (ex: REsp 1066772/MS).

A ação de improbidade administrativa contra os prefeitos será julgada em 1ª instância.

3) Para o STJ, os agentes políticos se submetem à Lei de Improbidade Administrativa, com exceção do Presidente da República.

Logo, é possível que os agentes políticos respondam pelos crimes de responsabilidade da Lei n.° 1.079/50 e também por improbidade administrativa.

4) Para o STJ, a ação de improbidade administrativa deve ser processada e julgada em 1ª instância, ainda que tenha sido proposta contra agente político que tenha foro privilegiado no âmbito penal e nos crimes de responsabilidade.

Logo, para o STJ, as ações de improbidade administrativa propostas contra:

• Governadores de Estado/DF;

• Desembargadores (TJ, TRF ou TRT);

• Conselheiros dos Tribunais de Contas (dos Estados, do DF ou dos Municípios);

• Membros do MPU que oficiem perante tribunais.

Devem ser julgadas pelo juiz de 1ª instância (e não pelo STJ).

5) O STF já decidiu, em 2007, que os agentes políticos sujeitos aos crimes de responsabilidade da Lei n.° 1.079/50 não respondem por improbidade administrativa (Rcl 2138/DF). Existe uma grande probabilidade de que a atual composição da Corte modifique esse entendimento.

9.6) O STF já decidiu, em 2008, que a competência para julgar ação de improbidade administrativa proposta contra Ministro do STF é do próprio STF (Pet 3211/DF QO).

Fonte: http://www.dizerodireito.com.br/2013/11/existe-foro-por-prerrogativa-de-funcao.html
Utilisou =Enriquecimento ilícito

resumo

Suspenção de direitos políticos Multa cívil proibição de contratar e receber incentivos do poder público

Enriquecimento ilícito 8 a 10anos 3x o valor acrecido 10 anos

ilicitamente

Lesão ao erário 5 a 8 anos 2 x o valor 5 anos

do dano

Atenta contra principios 3 a 5 anos 100x o valor 3 anos

da remuneração
Sim, pessoal, o pensamento é mais ou menos assim: Se o cara gasta em média 300 reais por mês com combustível e deixa de gastá-lo (já que está usando o automóvel da repartição), logo, estará enriquecendo às custas da Administração. Em um ano, esse cara enriqueceria em média 3.600 reais.
SÓ TEM UM PROBLEMA: ISSO TAMBÉM SE ENQUADRA EM PREJUÍZO AO ERÁRIO:

XIII - permitir que se utilize, em obra ou serviço particular, veículos, máquinas, equipamentos ou material de qualquer natureza, de propriedade ou à disposição de qualquer das entidades mencionadas no art. 1° desta lei, bem como o trabalho de servidor público, empregados ou terceiros contratados por essas entidades.
Art. 9° Lei 8429/92: Constitui ato de improbidade administrativa importando enriquecimento ilícito auferir qualquer tipo de vantagem patrimonial indevida em razão do exercício de cargo, mandato, função, emprego ou atividade nas entidades mencionadas no art. 1° desta lei, e notadamente:

XII - usar, em proveito próprio, bens, rendas, verbas ou valores integrantes do acervo patrimonial das entidades mencionadas no art. 1° desta lei.

                               Enriquecimento        Prejuízo ao    Lesão a
                                  Ilícito                      erário                       princípios

Suspensão dos
direitos Políticos       8 a 10 anos                        5 a 8 anos                    3 a 5 anos

Multa civil                       3X 2X 100X valor de sua remuneração

Proibição de 10 anos                              5 anos 3 anos

contratar

GABARITO: e) cometeu ato de improbidade administrativa estando sujeito a proibição de contratar com o Poder Público, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de dez anos.
VANESSA LOBACK, há uma diferença em Utilizar e Permitir, no enriquecimento ilicito a pessoa Utiliza para si, já no prejuizo ao erário a pessoa Permite que outrem utilize:

Art. 9 - IV - utilizar, em obra ou serviço particular, veículos, máquinas, equipamentos ou material de qualquer natureza, de propriedade ou à disposição de qualquer das entidades mencionadas no art. 1° desta lei, bem como o trabalho de servidores públicos, empregados ou terceiros contratados por essas entidades;

Art. 10 - XIII - permitir que se utilize, em obra ou serviço particular, veículos, máquinas, equipamentos ou material de qualquer natureza, de propriedade ou à disposição de qualquer das entidades mencionadas no art. 1° desta lei, bem como o trabalho de servidor público, empregados ou terceiros contratados por essas entidades.
Se trata de enriquecimento ilícito, pena máxima
CUIDADO: Prezados, a banca FCC adora confundir as modalidades dos incisos do ENRIQUECIMENTO ILÍCITO (Art. 9º e seus incisos), com os atos de PREJUÍZO AO ERÁRIO (Art. 10, incisos).

- Enriquecimento lícito:     SOMENTE DOLO , independente de dano. SALVO nos casos de ressarcimento.

-     Prejuízo ao Erário :          Dolo ou Culpa =      LOGO, DOLO é DISPENSÁVEL

EXIGE O DANO.     *** Não confundir dolo com DANO

-      Lesão a princípio:              SOMENTE DOLO , independente de dano ou lesão

OBS.: Enriquecimento                        Prejuízo ao                        Lesão a
                                  Ilícito                      erário                                       princípios

Suspensão dos
direitos Políticos       8 a 10 anos                        5 a 8 anos                                3 a 5 anos

Multa civil                       3X 2X 100X

Proibição de   10 anos                              5 anos 3 anos

contratar
DICA PARA ACERTAR TODAS DA FCC !!!

PREFEITO - (Art. 9º)   TRATA-SE DE ENRIQUECIMENTO ILÍCITO

1-      ENRIQUECIMENTO ILÍCITO:     ♪ ♫ ♩ ♫  CANTE: SÓ DOLO, SÓ DOLO ♪ ♫ ♩ ♫ , INDEPENDENTE DE DANO. SALVO nos casos de ressarcimento.

Tudo que é para mim, EU UTILIZO = ENRIQUECIMENTO

***** adquirir, para si ou para outrem, no exercício de mandato,

                               ATENÇÃO:     NO ENRIQUECIMENTO ILÍCITO NÃO HÁ DANO. NÃO PRECISA HAVER DANO,   ART 12 c/c Art 9º   SALVO nos casos de ressarcimento integral do ano, quando houver.

.

        2-    PREJUÍZO AO ERÁRIO     (EXIGE O DANO)   LESÃO =   DANO AO ERÁRIO

IMPRESCÍNDIVEL a ocorrência do DANO.

Tudo que eu FACILITO para alguém, FACILITAR, PERMITE, EMPRESTOU = Prejuízo ao Erário

**** Ordenar ou permitir a realização de despesas não autorizadas em lei ou regulamento;

                         DOLO ou CULPA =      LOGO, DOLO é DISPENSÁVEL /   PRESCINDE DE DOLO

                     EXIGE O DANO.     *** Não confundir dolo com DANO

*** FRUSTAR OU DISPENSAR LICITAÇÃO

3-      LESÃO A PRINCÍPIO:          ♪ ♫ ♩ ♫      SÓ DOLO ♪ ♫ ♩ ♫ , INDEPENDENTE DE DANO ou lesão

*** DEIXAR DE CUMPRIR A EXIGÊNCIA DE REQUISITOS DE ACESSIBILIDADE PREVISTOS NA LEGISLAÇÃO.

                                                           PREJUÍZO =   LESÃO (DANO AO ERÁRIO)

VIDE         Q584147

FCC -   Os atos que causam prejuízo ao erário exigem prova (DANO) dessa condição, embora prescindam de dolo por parte do sujeito ativo, bastando comprovação de CULPA e não necessariamente precisam ter sido praticados por agente público estrito senso.

          Os atos que atentam contra os princípios da Administração pública exigem comprovação de dolo por parte do sujeito ativo, mas dispensam prova do prejuízo ao erário, tendo em vista que a norma visa à proteção dos princípios, cuja violação constitui, por si só, fator suficiente para configurar potencial de dano.

   Enriquecimento                                 Prejuízo ao         Lesão a
     Ilícito                                                  erário                           princípios

Suspensão dos
direitos Políticos           8 a 10 anos                        5 a 8 anos                    3 a 5 anos

Multa civil                       3x 2x 100x

Proibição de   10 anos                              5 anos 3 anos

contratar

Guerra fiscal ISS 5 a 8 anos Até 3 x o benefício ilegal

ATUALIZAÇÃO:     Criada uma quarta espécie de atos de improbidade, decorrente do desrespeito à alíquota mínima de ISS de 2%: a efetiva aplicação da lei de improbidade aos administradores que descumpram esse novo dispositivo só ocorrerá a partir de 2018
Gab. E

Típico caso no qual um Ato apenas, fere mais de uma Espécie de Improbidade, sendo que esse deverá ser julgado com referência ao mais grave.

# "Prefeito de uma cidade que tem a posse de veículo público oficial para se locomover por ocasião de sua função, passou a utilizar o veículo para fins particulares."

Enrriquecimento ilício = deixou de gastar dinheiro próprio = enrriqueceu indiretamente.

Lesão ao erário = depreciação do bem público.

Será julgado por ENRRIQUECIMENTO ILÍCITO.
O prefeito deixou de pagar pelo serviço, logo, ao utilizar o equipamento da AP, enriqueceu justamente por deixar de gastar do seu bolso.
ANTES DE REALIZAR A PROVA O CANDIDATO DEVE DAR UMA BOA OLHADA NA TABELA DE PENALIDADES DO ARTIGO 12. POIS EU MESMO ESTUDO ISSO A VIDA TODA E ESQUEÇO DESSES PRAZOS.
ARTIGO 9, INCISO XII, DA LEI 8.429 - CONSTITUI ATO DE IMPROBIDADE ADMINISTRATIVA IMPORTANDO ENRIQUECIMENTO ILÍCITO: USAR EM PROVEITO PRÓPRIO, BENS, RENDAS, VERBAS OU VALORES INTEGRANTES DO ACERVO PATRIMONIAL DAS ENTIDADES MENCIONADAS NO ART. 1°

CONSEQUÊNCIA DOS ATOS DE IMPROBIDADE ADMINISTRATIVA QUE IMPORTAM ENRIQUECIMENTO ILÍCITO

- PERDA DOS BENS OU VALORES ACRESCIDOS ILICITAMENTE AO PATRIMÔNIO

- RESSARCIMENTO INTEGRAL DO DANO

- PERDA DA FUNÇÃO PÚBLICA

- SUSPENSÃO DOS DIREITOS POLÍTICOS DE 8 A 10 ANOS

- MULTA CIVIL DE ATÉ 3X O ACRÉSCIMO PATRIMONIAL

- PROIBIÇÃO DE CONTRATAR COM O PODER PÚBLICO PELO PRAZO DE 10 ANOS
LETRA E!

ARTIGO 9, INCISO XII, DA LEI 8.429 - CONSTITUI ATO DE IMPROBIDADE ADMINISTRATIVA IMPORTANDO ENRIQUECIMENTO ILÍCITO: USAR EM PROVEITO PRÓPRIO, BENS, RENDAS, VERBAS OU VALORES INTEGRANTES DO ACERVO PATRIMONIAL DAS ENTIDADES MENCIONADAS NO ART. 1°

CONSEQUÊNCIA DOS ATOS DE IMPROBIDADE ADMINISTRATIVA QUE IMPORTAM ENRIQUECIMENTO ILÍCITO

- PERDA DOS BENS OU VALORES ACRESCIDOS ILICITAMENTE AO PATRIMÔNIO

- RESSARCIMENTO INTEGRAL DO DANO

- PERDA DA FUNÇÃO PÚBLICA

- SUSPENSÃO DOS DIREITOS POLÍTICOS DE 8 A 10 ANOS

- MULTA CIVIL DE ATÉ 3X O ACRÉSCIMO PATRIMONIAL

- PROIBIÇÃO DE CONTRATAR COM O PODER PÚBLICO PELO PRAZO DE 10 ANOS
E L A

8 a 10 anos 5 a 8 anos 3 a 5 anos -> suspensão dos direitos políticos

3x o valor do 2x o valor 100x o valor da -> multa

acréscimo do dano remuneração

10 anos 5 anos 3 anos -> proibição de contratar

E = enriquecimento ilícito

L = lesão ao erário

A = atentam contra os princípios da Adm. P.
GABARITO E de ENRIQUECIMENTO ILÍCITO

Art. 9, IV da LIA

Sobre o enriquecimento ilícito:

Modalidade: dolosa

suspensão dos dts políticos: de 8 a 10 anos

perda da função pública: sim

ressarcimento do dano: sim

multa: 3x o valore acrescido ao patrimonio

proibição de contratar com a adm., receber benefícios ou vantagens: 10 anos

exige preju ao erário: não, conforme a LEI e sim, conforme o STJ
GABARITO E de Enriquecimento Ilícito

Art. 9º, IV da LIA

Sobre o enriquecimento ilícito:

modalidade: dolosa

suspensão dos direitos políticos: 8 a 10 anos

ressarcimento do dano: sim

perda da função pública: sim

multa: 3x ao valor acrescido ao patrimônio

proibição de contratar com a Ad., receber beneficio ou incentivo: 10 anos

exige preju ao erário: Conforme a LIA, NÃO - Conforme juris STJ, SIM
Enriquecimento ilícito: IV - UTILIZAR, em obra ou serviço particular, veículos, máquinas, equipamentos ou material de qualquer natureza, de propriedade ou à disposição de qualquer das entidades mencionadas no art. 1° desta lei, bem como o trabalho de servidores públicos, empregados ou terceiros contratados por essas entidades;

Proibição de contratar com a adm. pública: 10 anos.

GABARITO -> [E]
Ótimo resumo de G. Tribunais!
Especificamente quanto aos agentes políticos, é importante destacar a existência de debates doutrinários e jurisprudenciais quanto ao real alcance e à aplicação das regras da LIA a eles.

De toda forma, considerando os posicionamentos mais recentes do STF e do STJ, podemos concluir que os agentes políticos, com exceção do presidente da República, encontram-se sim sujeitos à responsabilização civil pelos atos de improbidade administrativa. Eles, portanto, estão sujeitos a duplo regime sancionatório, aplicando-se a LIA em relação aos atos de improbidade e leis específicas relativamente aos crimes de responsabilidade, a exemplo daqueles previstos na Lei 1.079/1950 e no Decreto-Lei 201/1967.

Fonte: Lei de Improbidade esquematizada do Estratégia Concursos
Gabarito: E

Art. 9°, LIA. (enriquecimento ilícito)
--> IV. Utilizar, em obra particular ou serviço particular, veículos [...]
Questão similar (Q951405).
(Informativo 901 STF)
Registre-se que em relação à aplicabilidade da LIA aos agentes políticos, o STF sedimentou o seguinte entendimento:
(1). Regra: Os agentes políticos encontram-se sujeitos a duplo regime sancionatório, de modo que se submetem tanto à:
Responsabilização civil: Atos de improbidade administrativa;
Responsabilização político-administrativa: Crimes de responsabilidade.

(2). Exceção: Presidente da República, tendo em vista responder em regime especial perante o Senado Federal (art. 86, CF/88) pelos atos de improbidade praticados (art. 85, V).

(3). Foro Por Prerrogativa de função.
Não existe foro por prerrogativa de função em ação de improbidade administrativa proposta contra agente político.
Enriquecimento ilícito
proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios por 10 anos
GABARITO LETRA E

LEI Nº 8429/1992 (DISPÕE SOBRE AS SANÇÕES APLICÁVEIS AOS AGENTES PÚBLICOS NOS CASOS DE ENRIQUECIMENTO ILÍCITO NO EXERCÍCIO DE MANDATO, CARGO, EMPREGO OU FUNÇÃO NA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA DIRETA, INDIRETA OU FUNDACIONAL E DÁ OUTRAS PROVIDÊNCIAS)

ARTIGO 9º Constitui ato de improbidade administrativa importando enriquecimento ilícito auferir qualquer tipo de vantagem patrimonial indevida em razão do exercício de cargo, mandato, função, emprego ou atividade nas entidades mencionadas no art. 1º desta Lei, e notadamente:

IV - utilizar, em obra ou serviço particular, veículos, máquinas, equipamentos ou material de qualquer natureza, de propriedade ou à disposição de qualquer das entidades mencionadas no art. 1º desta Lei, bem como o trabalho de servidores públicos, empregados ou terceiros contratados por essas entidades;

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ARTIGO 12. Independentemente das sanções penais, civis e administrativas previstas na legislação específica, está o responsável pelo ato de improbidade sujeito às seguintes cominações, que podem ser aplicadas isolada ou cumulativamente, de acordo com a gravidade do fato:

I - na hipótese do art. 9º, perda dos bens ou valores acrescidos ilicitamente ao patrimônio, ressarcimento integral do dano, quando houver, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de oito a dez anos, pagamento de multa civil de até três vezes o valor do acréscimo patrimonial e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de dez anos;
Atualização:
II - na hipótese do art. 10 desta Lei, perda dos bens ou valores acrescidos ilicitamente ao patrimônio, se concorrer esta circunstância, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos até 12 (doze) anos, pagamento de multa civil equivalente ao valor do dano e proibição de contratar com o poder público ou de receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo não superior a 12 (doze) anos;

ID

2579647

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Quanto à definição de agente público, com base de na Lei de Improbidade Administrativa (Lei n° 8.429/1992), considere os itens abaixo:

I. Agente público pode ser pessoa que esteja transitoriamente trabalhando em repartição pública.

II. São agentes públicos as pessoas que embora não recebam remuneração exercem sua função em qualquer organização civil, ainda que essa organização não receba dinheiro público.

III. São agentes públicos as pessoas que recebem remuneração e exerçam sua função em qualquer organização civil, ainda que essa organização não receba dinheiro público.

IV. São agentes públicos os chefes do Poder Executivo em todos os níveis da federação.

Está correto o que se afirma APENAS em

Alternativas

I, II e III.

I e IV.

II, III e IV.

I, II e IV.

I e II.

Comentários

A questão menciona duas vezes os funcionários de organizações da sociedade civil. Estes, porém, somente são considerados agentes públicos para fins da Lei de Improbidade Administrativa quando a entidade tiver recebido subvenção, benefício ou incentivo, fiscal ou creditício de órgão público. Por essa razão, em nenhum dos casos descritos as pessoas serão consideradas agentes públicos.

Fonte: http://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/comentarios-a-prova-da-dpe-sp-conhecimentos-juridicos-e-institucionais/
Bom, fiquei na dúvida quanto à assertiva IV. Ela afirma que os chefes do Executivo, nos três níveis da federação (União, Estados, Municípios) seriam agentes públicos para os fins da LIA - portanto, Presidente da República, Governador de Estado e Prefeito Municipal seriam agentes públicos conforme a definição da LIA.

Pergunta: o fato de se enquadrarem no conceito de agentes públicos os submete ao regime de improbidade administrativa? Porque, se não me engano, o Presidente se submete ao regime da lei dos crimes de responsabilidade e não está sujeito ao regime de improbidade...

Enfim, se alguém puder explicar ;)
Letra (b)

A questão menciona duas vezes os funcionários de organizações da sociedade civil. Estes, porém, somente são considerados agentes públicos para fins da Lei de Improbidade Administrativa quando a entidade tiver recebido subvenção, benefício ou incentivo, fiscal ou creditício de órgão público. Por essa razão, em nenhum dos casos descritos as pessoas serão consideradas agentes públicos.

Fonte: http://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/comentarios-a-prova-da-dpe-sp-conhecimentos-juridicos-e-institucionais/
Luísa, a questão é bem literal. O conceito de agente público do art. 2º, da LIA, permite o enquadramento desses cargos. Isso não significa que todos estejam submetidos à lei. Os agentes públicos que tiverem crimes de responsabilidade previstos em lei (Lei 1.079/50) não se submetem à LIA, dada a previsão especial separada.
Luísa Garcia

"É possível o ajuizamento de ação de improbidade administrativa em face de Governador de Estado". EDcl no AgRg no REsp 1216168. 2013. (Info 527) STJ
LIA não se aplica ao Presidente da República.
"(...) O que se conclui, em suma, é que, excetuada a hipótese de atos de improbidade praticados pelo Presidente da República (sujeitos, por força da própria Constituição, a regime especial), não há norma constitucional alguma que imunize os agentes políticos, sujeitos a crime de responsabilidade, de qualquer das sanções por ato de improbidade previstas no art. 37, § 4.º. (...)"
Art. 1°
Parágrafo único. Estão também sujeitos às penalidades desta lei os atos de improbidade praticados contra o patrimônio de entidade que receba subvenção, benefício ou incentivo, fiscal ou creditício, de órgão público bem como daquelas para cuja criação ou custeio o erário haja concorrido ou concorra com menos de cinqüenta por cento do patrimônio ou da receita anual, limitando-se, nestes casos, a sanção patrimonial à repercussão do ilícito sobre a contribuição dos cofres públicos.

Art. 2° Reputa-se agente público, para os efeitos desta lei, todo aquele que exerce, ainda que transitoriamente ou sem remuneração, por eleição, nomeação, designação, contratação ou qualquer outra forma de investidura ou vínculo, mandato, cargo, emprego ou função nas entidades mencionadas no artigo anterior.
b)

manjando bem a II já se chega à resposta
Letra (b)

L8429

Art. 1° Os atos de improbidade praticados por qualquer agente público, servidor ou não, contra a administração direta, indireta ou fundacional de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal, dos Municípios, de Território, de empresa incorporada ao patrimônio público ou de entidade para cuja criação ou custeio o erário haja concorrido ou concorra com mais de cinqüenta por cento do patrimônio ou da receita anual, serão punidos na forma desta lei.

Art. 2° Reputa-se agente público, para os efeitos desta lei, todo aquele que exerce, ainda que transitoriamente ou sem remuneração, por eleição, nomeação, designação, contratação ou qualquer outra forma de investidura ou vínculo, mandato, cargo, emprego ou função nas entidades mencionadas no artigo anterior.
Complementando para os iniciantes:

Chefes do Poder Executivo em qualquer ente da federação:
União - Presidente
Estado/DF - Governador
Municipio - Prefeito.

Ou seja, esses, obviamente, são agentes públicos, da administração direta, por mandato eletivo.
§ único Artigo 1 Parágrafo único. Estão também sujeitos às penalidades desta lei os atos de improbidade praticados contra o patrimônio de entidade que receba subvenção, benefício ou incentivo, fiscal ou creditício, de órgão público bem como
daquelas para cuja criação ou custeio o erário haja concorrido ou concorra com menos de cinquenta por cento do patrimônio ou da receita anual, limitando-se, nestes casos, a sanção patrimonial à repercussão do ilícito sobre a contribuição dos cofres públicos.
A organização pode não receber dinheiro e o agente será alcançado quando a entidade receber benefício ou incentivo.
O artigo 2 indica: " o artigo anterior" e eu acredito que o parágrafo está incluso, pois é parágrafo do artigo.
A palavra QUALQUER nas afirmações nega a lei.
Em meus "cadernos públicos" a questão está inserida nos cadernos "Lei 8.429 - artigo 02º" e "Lei 8.429 - Cap.I".

Me sigam para ficarem sabendo da criação de novos cadernos, bem como do encaixe de questões nos que já existem.

Bons estudos!!!
GABARITO B

Agente público é toda pessoa que presta um serviço público, sendo funcionário público ou não, sendo remunerado ou não, sendo o serviço temporário ou não. É todo aquele que exerce ainda que transitoriamente ou sem remuneração, por eleição, nomeação, designação, contratação ou qualquer forma de investidura ou vinculo, mandato, cargo, emprego ou função pública.

Como exemplo podemos citar os agentes de saúde que trabalham nos bairros da periferia ou em locais de difícil acesso, podemos também incluir os membros de diretoria das associações de bairros, pois através do serviço voluntário prestam ajuda as pessoas e moradores de seus bairros.

Não confundir com o conceito de funcionário público, servidor público ou empregado público.
GAB - B

I. Agente público pode ser pessoa que esteja transitoriamente trabalhando em repartição pública. -> CORRETO

O conceito de agente publico está no sentido amplo, ou seja, se eu for mesario em uma eleicao, e se eu quebrar a maquina do voto, eu poderei sofrer as penalidades da LIA SIM.

II. São agentes públicos as pessoas que embora não recebam remuneração exercem sua função em qualquer organização civil, ainda que essa organização não receba dinheiro público. -> TEM QUE RECEBER O MONEY DA AP SIM PESSOAL!!!

III. São agentes públicos as pessoas que recebem remuneração e exerçam sua função em qualquer organização civil, ainda que essa organização não receba dinheiro público. -> VIDE II

IV. São agentes públicos os chefes do Poder Executivo em todos os níveis da federação. -> CORRETO... LEMBRANDO QUE A QUESTAO TA TRAZENDO UM CONCEITO AMPLO. Ou seja, vc tem que ver que a unica que encaixa nas letrar é a B

NAO DESISTAM PORRAAAAA
Em se tratando da FCC, fui pela literalidade, pois a IV pode ter 2 entendimentos, agentes políticos (espécie ), agentes públicos (gênero ) e também o entendimento de que alguns agentes políticos, como o presidente da República, não respondem pela LIA. No cespe uma dessa seria veemente errada, mas aqui impactou a lei. Agente público em seu sentido amplo.

GAB LETRA B, II E III elimina-se facilmente, logo, tendo dúvidas, vá por eliminação.
Lei 8.429/92

Art. 1° Os atos de improbidade praticados por qualquer agente público, servidor ou não, contra a administração direta, indireta ou fundacional de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal, dos Municípios, de Território, de empresa incorporada ao patrimônio público ou de entidade para cuja criação ou custeio o erário haja concorrido ou concorra com mais de cinqüenta por cento do patrimônio ou da receita anual, serão punidos na forma desta lei.
Parágrafo único. Estão também sujeitos às penalidades desta lei os atos de improbidade praticados contra o patrimônio de entidade que receba subvenção, benefício ou incentivo, fiscal ou creditício, de órgão público bem como daquelas para cuja criação ou custeio o erário haja concorrido ou concorra com menos de cinqüenta por cento do patrimônio ou da receita anual, limitando-se, nestes casos, a sanção patrimonial à repercussão do ilícito sobre a contribuição dos cofres públicos.

Art. 2° Reputa-se agente público, para os efeitos desta lei, todo aquele que exerce, ainda que transitoriamente ou sem remuneração, por eleição, nomeação, designação, contratação ou qualquer outra forma de investidura ou vínculo, mandato, cargo, emprego ou função nas entidades mencionadas no artigo anterior.
"qualquer organização civil"
Art. 2º "Nas entidades mencionadas no artigo anterior"
Essa lei é "fera", se tem dinheiro público na "parada" a LIA pega. Pequena ressalva as estatais cujo capital de participação da administração pública seja inferior a 50%, pois nesse caso as sanções se restringem às penas pecuniárias. Contudo, a LIA pega do mesmo jeito.
(B)
Agentes Políticos: exercem atribuições constitucionais. Ocupam os cargos dos órgãos independentes (que representam os poderes do Estado) e dos órgãos autônomos (que são os auxiliares imediatos dos órgãos independentes). Exs.: Presidente da República, Senadores, Governadores, Deputados, Prefeitos, Juízes, Ministros, etc. Exercem funções e mandatos temporários; Não são funcionários nem servidores públicos, exceto para fins penais, caso cometam crimes contra a Administração Pública;

Agentes Administrativos: são os agentes públicos que se vinculam à Administração Pública Direta ou às Autarquias por relações profissionais. Sujeitam-se à hierarquia funcional; São funcionários públicos com regime jurídico único (estatutários); Respondem por simples culpa ou dolo pelos atos ilícitos civis, penais ou administrativos que praticarem; Funcionários de para-estatais: não são agentes administrativos, todavia seus dirigentes são considerados funcionários públicos; Funcionários das Fundações Públicas: são agentes administrativos;

Agentes Honoríficos: são os agentes convocados ou nomeados para prestarem serviços de natureza transitória, sem vínculo empregatício, e em geral, sem remuneração. Constituem os munus publicos (serviços relevantes). Exs.: jurados, comissários de menores, mesários eleitorais; Enquanto exercerem a função; Submetem-se à hierarquia e são considerados funcionários públicos para fins penais.

Agentes Delegados: são os particulares que exercem funções delegadas da Administração Pública, e que são os serviços concedidos, permitidos e autorizados. Exs.: os serventuários de Cartório, os leiloeiros oficiais, os tradutores,, etc. Respondem criminalmente como funcionários públicos pelos crimes que cometerem no exercício de sua função; A Administração Pública responde pelos danos causados a 3ºs. por este agente, voltando-se, depois, contra o agente público delegado;
Putz. confundi a questão pois pensei os Chefes do Executivo são Agentes Políticos. mas olhando a lei diz claramente :

Agente Público:

Todo aquele que exerce, ainda que TRANSTORIAMNETE ou sem Remunerção, por eleição, Nomeação, designação, Contratação, ou qualquer outra forma de investidura ou vínculo, MANDATO, cargo ...etc
Até porque no direito Administrativo

Agentes Públicos seria o GÊNERO e os demais ESPÉCIE

como: AGENTES POLÍTICOS , HONORÍFICOS... etc
(B)

   Art. 1° Os atos de improbidade praticados por qualquer agente público, servidor ou não, contra a administração direta, indireta ou fundacional de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal, dos Municípios, de Território, de empresa incorporada ao patrimônio público ou de entidade para cuja criação ou custeio o erário haja concorrido ou concorra com mais de cinqüenta por cento do patrimônio ou da receita anual, serão punidos na forma desta lei.


Parágrafo único. Estão também sujeitos às penalidades desta lei os atos de improbidade praticados contra o patrimônio de entidade que receba subvenção, benefício ou incentivo, fiscal ou creditício, de órgão público bem como daquelas para cuja criação ou custeio o erário haja concorrido ou concorra com menos de cinqüenta por cento do patrimônio ou da receita anual, limitando-se, nestes casos, a sanção patrimonial à repercussão do ilícito sobre a contribuição dos cofres públicos.


Art. 2° Reputa-se agente público, para os efeitos desta lei, todo aquele que exerce, ainda que transitoriamente ou sem remuneração, por eleição, nomeação, designação, contratação ou qualquer outra forma de investidura ou vínculo, mandato, cargo, emprego ou função nas entidades mencionadas no artigo anterior.


Art. 3° As disposições desta lei são aplicáveis, no que couber, àquele que, mesmo não sendo agente público, induza ou concorra para a prática do ato de improbidade ou dele se beneficie sob qualquer forma direta ou indireta.
Não entendi pq o item IV está correto.

Ora, se for com base na lei 8429/99, o chefe do Poder Executivo Federal, ou seja, Presidente da República, não seria considerado agente público (para os fins da referida lei, como mencionou o enunciado), uma vez que a LIA não se aplica a ele.

Alguém poderia me explicar???

Obrigada!
Muito estranha a questão.
O Presidente da República e os Governadores não se sujeitam à lei de Improbidade Administrativa, pois respondem por crime de responsabilidade.
Acertei porque marquei a menos errada...
Para acertar a questão eu teria de saber a II e/ou a III , que por eliminação, chegaria na letra "B" ? caso contrário , não saberíamos se a IV estaria no sentido amplo ou não? PUTZ....
***EXISTE discussão sobre a aplicação da LIA ao Pres.Rep, enquanto no cargo, em face da Lei 1079 do Crime de Responsabilidade, CONTUDO a questão fala em FEDERAÇÃO, logo estaria se referindo a Gov e Pref. - foi como interpretei!
Sobre o intem IV:

Não obstante o STF entenda ser inaplicável a LIA ao Pres da Rep., pois submetido aos ditames da lei 1.079/50, a LIA não faz qualquer restrição a esse agente político. Assim, considerando que a questão foi indagada à luz da lei 8.429/92, o intem IV foi dado como correto. Isso que extrai da assertiva!
RESPOSTA: B

A respeito do item IV:

Sujeito ativo:

Art. 2° Reputa-se agente público, para os efeitos desta lei, todo aquele que exerce, ainda que transitoriamente ou sem remuneração, por eleição, nomeação, designação, contratação ou qualquer outra forma de investidura ou vínculo, mandato, cargo, emprego ou função nas entidades mencionadas no artigo anterior.

Agentes Políticos? Em regra, SIM!

- Prefeito? SIM!

- Parlamentar Federal? SIM, limitado!

Não comete ato de improbidade administrativa ao emitir opiniões, palavras ou votos no exercício de seu mandato, em virtude de sua imunidade material.

É possível decretar a perda do mandato numa ação de improbidade administrativa? NÃO. Tendo em vista que se trata de competência própria da mesa da casa respectiva. Art. 55, §3º, CF/88.

Exite foro por prerrogativa de função em ação de improbidade administrativa? NÃO!

- Presidente da República? SIM, limitado!

É possível a decretação da perda do mandato numa ação de Improbidade Administrativa? NÃO! Tal medida só pode ocorrer pelo STF num crime comum e pelo Senado Federal num crime de responsabilidade.

Fonte: GE TRT Brasil (Marcelo Sobral) 2016
Gab. B

Complementando... Presidente da República e Ministro de Estado, não respodem a Lei 8.429 nos casos de Crime de Responsabilidade.
VIDE Q584105

- ONGS pode configurar ato de improbidade pois a entidade cujos bens foram desviados, embora não possua natureza jurídica de direito público, recebe incentivo fiscal de órgãos da esfera federal e municipal,

Os atos de improbidade praticados contra o patrimônio de entidade que receba subvenção, benefício ou incentivo, fiscal ou creditício, de órgão público bem como daquelas para cuja criação ou custeio o erário haja concorrido ou concorra com menos de cinqüenta por cento do patrimônio ou da receita anual, limitando-se, nestes casos, a sanção patrimonial à repercussão do ilícito sobre a contribuição dos cofres públicos.
lV. São agentes públicos os chefes do Poder Executivo em todos os níveis da federação.

O Presidente da República pode???
lV. São agentes públicos os chefes do Poder Executivo em todos os níveis da federação. CORRETO.

SE FOSSE PARA EFEITO DE SANÇÃO, ESTARIA ERRADO, POIS ESTES RESPONDEM POR CRIME DE RESPONSABILIDADE.

Art. 2° Reputa-se agente público, para os efeitos desta lei, todo aquele que exerce, ainda que transitoriamente ou sem remuneração, por eleição, nomeação, designação, contratação ou qualquer outra forma de investidura ou vínculo, mandato, cargo, emprego ou função nas entidades mencionadas no artigo anterior.
Art. 2° Reputa-se agente público, para os efeitos desta lei, todo aquele que exerce, ainda que transitoriamente ou sem remuneração, por eleição, nomeação, designação, contratação ou qualquer outra forma de investidura ou vínculo, mandato, cargo, emprego ou função nas entidades mencionadas no artigo anterior.

Apesar de STF entender incabível a aplicação da LIA ao Presidente da República, tendo em vista a aplicação dos crimes de responsabilidade,

o conceito de agente público da LIA é AMPLO, permitindo o seu enquadramento como tal.
Os assinantes que estão sempre comentando cada alternativa, grifando artigos, interpretando, ajudando merecem um bom desconto no QConcursos até porque estão trabalhando como professores pra vocês...

obrigada pessoal!
GABARITO: B
Art. 1° Os atos de improbidade praticados por qualquer agente público, servidor ou não, contra a administração direta, indireta ou fundacional de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal, dos Municípios, de Território, de empresa incorporada ao patrimônio público ou de entidade para cuja criação ou custeio o erário haja concorrido ou concorra com mais de cinqüenta por cento do patrimônio ou da receita anual, serão punidos na forma desta lei.
        Parágrafo único. Estão também sujeitos às penalidades desta lei os atos de improbidade praticados contra o patrimônio de entidade que receba subvenção, benefício ou incentivo, fiscal ou creditício, de órgão público bem como daquelas para cuja criação ou custeio o erário haja concorrido ou concorra com menos de cinqüenta por cento do patrimônio ou da receita anual, limitando-se, nestes casos, a sanção patrimonial à repercussão do ilícito sobre a contribuição dos cofres públicos.
        Art. 2° Reputa-se agente público, para os efeitos desta lei, todo aquele que exerce, ainda que transitoriamente ou sem remuneração, por eleição, nomeação, designação, contratação ou qualquer outra forma de investidura ou vínculo, mandato, cargo, emprego ou função nas entidades mencionadas no artigo anterior.
I. Agente público pode ser pessoa que esteja transitoriamente trabalhando em repartição pública?????
E as pessoas que prestam assessoria dentro das repartições? O advogado, contador
E o pessoal terceirizado? Faxineiras, zeladores
Item totalmente errado

ID

2579650

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Mauro praticou ato de improbidade administrativa por ter negado publicidade de atos oficiais (art. 11, IV da Lei de Improbidade Administrativa, Lei n° 8.429/1992), e por esta mesma Lei está sujeito às seguintes sanções:

I. Suspensão dos direitos políticos de oito a dez anos.

II. Suspensão do recebimento de benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de oito anos.

III. Ressarcimento integral do dano, se houver.

IV. Perda da função pública.

Está correto o que se afirma APENAS em

Alternativas

I, II e III.

II e III.

III e IV.

I, III e IV.

II e IV.

Comentários

Letra (c)

L8429, Art. 12, III - na hipótese do art. 11(Dos Atos de Improbidade Administrativa que Atentam Contra os Princípios da Administração Pública), ressarcimento integral do dano (III), se houver, perda da função pública (IV), suspensão dos direitos políticos de três a cinco anos(I), pagamento de multa civil de até cem vezes o valor da remuneração percebida pelo agente e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de três anos(II).
Letra (c)

L8429, Art. 12, III - na hipótese do art. 11(Dos Atos de Improbidade Administrativa que Atentam Contra os Princípios da Administração Pública), ressarcimento integral do dano (III), se houver, perda da função pública (IV), suspensão dos direitos políticos de três a cinco anos(I), pagamento de multa civil de até cem vezes o valor da remuneração percebida pelo agente e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de três anos(II).
GABARITO -> LETRA C

Fala galeraaaa, pra respondermos essa questao devemos saber que>

NEGAR PUBLICIDADE DOS ATOS -> LIA CONTRA OS PRINCIPIOS DA AP

Alem disso, devemos saber da tabelinha>

Alem disso, a questao mescla o conhecimento acima com a tabela dos crimes da 8429 (se vc nao sabe, tem outro jeito nao, tem que decorar). Vou ver se eu consigo colocar ela aqui....

  SUSPENSAO DOS DIREITO -------- MULTA --------- PROIBIÇÃO DE CONTRATAR COM O ERARIO

ENR ILICITO -->    8-10 3 10

PREJU ERARIO -->    5-8 2 5

CONTRA PRINCIPIOS ->   3-5 100 3

Deus é pai. BONS ESTUDOS
Letra (c)

Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:

I - praticar ato visando fim proibido em lei ou regulamento ou diverso daquele previsto, na regra de competência;
II - retardar ou deixar de praticar, indevidamente, ato de ofício;
III - revelar fato ou circunstância de que tem ciência em razão das atribuições e que deva permanecer em segredo;
IV - negar publicidade aos atos oficiais;
V - frustrar a licitude de concurso público;

VI - deixar de prestar contas quando esteja obrigado a fazê-lo;

VII - revelar ou permitir que chegue ao conhecimento de terceiro, antes da respectiva divulgação oficial, teor de medida política ou econômica capaz de afetar o preço de mercadoria, bem ou serviço.
IX - deixar de cumprir a exigência de requisitos de acessibilidade previstos na legislação.

Tabela para memorização:

Ato Improbo      Suspensão dos direitos políticos          Multa civil             Proibição de contratar direta e diretamente com a adm

Enriq. Ilícito 8 a 10 anos até 3x o valor acrescido ao patrimônio    10 anos
_______________________________________________________________________________________________________________
Prej. ao Erário    5 a 8 anos até 2x o valor do dano                                 5 anos (caso da questão)
_______________________________________________________________________________________________________________
Atos q.at.princ.da Adm         3 a 5 anos    até 100x o valor da remuneração     3 anos
Atentar contra os princípios da Administração: (Art. 12)
ressarcimento integral do dano, se houver, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de três a cinco anos, pagamento de multa civil de até cem vezes o valor da remuneração percebida pelo agente e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de três anos.
Retificando o amigo Thiago

Mauro praticou ato de improbidade administrativa por ter negado publicidade de atos oficiais (art. 11, IV versa sobre princípios da Lei de Improbidade Administrativa, Lei nº 8.429/1992)

proibição de contratar : 3 anos
Nos casos de atentado aos princípios haverá ressarcimento do dano se houver. Se houvesse uma alternativa supondo apenas a IV afirmação, alguns de nós erraríamos, eu, por exemplo.
GABARITO C

O caso narrado importa lesão contra os princípios da administração pública.

Lei 8.429 Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:

IV - negar publicidade aos atos oficiais;

quanto às punições:

Enrique. Ilícito Prej. Erário Lesão aos Princípios

Suspensão dos
direitos Políticos 8 - 10 anos 5 - 8 anos 3 - 5 anos

Perda dos Bens DEVE PODE PODE

Multa civil 3 vezes 2 vezes 100 vezes

Proibição de 10 anos 5 anos 3 anos
contratar

Tabela: Créditos do nosso amigo e colaborador Renato.
GAB -> C

I. Suspensão dos direitos políticos de oito a dez anos. -> enr ilicito

II. Suspensão do recebimento de benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de oito anos. -> enr ilicito

III. Ressarcimento integral do dano, se houver. -> correto. vide macete em baixao!

IV. Perda da função pública. -> vide macete abaixo

MACETAO:

O cara que comete improbidade, ele é SUPER IRRESPONSAVEL, certo?

SU.PER. I.RRESPONSAVEL

SU->spensao dos direito politicos

PER->da da funcao publica

I->ndisponibilidade dos bens

RES->sarcimento ao erário

NAO DESISTAM NUNCA, JAMAIS!!!!!!
Gabrito C
Lei de Improbidade Administrativa - Lei 8.429/92
Atos que atentam contra os princípios da AP:
art. 11, IV - "Negar publicidade aos atos oficiais"
GABARITO (C)
LEI Nº 8.429, DE 2 DE JUNHO DE 1992.
Art. 12. Independentemente das sanções penais, civis e administrativas previstas na legislação específica, está o responsável pelo ato de improbidade sujeito às seguintes cominações, que podem ser aplicadas isolada ou cumulativamente, de acordo com a gravidade do fato:

III - na hipótese do art. 11, ressarcimento integral do dano, se houver, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de três a cinco anos, pagamento de multa civil de até cem vezes o valor da remuneração percebida pelo agente e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de três anos.
Na questão, o servidor violou um princípio da Administração pública. A não publicação dos atos está prevista como Improbidade administrativa por violação dos princípios da Administração pública, conforme Lei 8429/92, artigo 11. As penalidades estão previstas no art. 12, III. Art. 12. Independentemente das sanções penais, civis e administrativas previstas na legislação específica, está o responsável pelo ato de improbidade sujeito às seguintes cominações, que podem ser aplicadas isolada ou cumulativamente, de acordo com a gravidade do fato: III - na hipótese do art. 11, ressarcimento integral do dano, se houver, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de três a cinco anos, pagamento de multa civil de até cem vezes o valor da remuneração percebida pelo agente e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de três anos.
Art. 12. Independentemente das sanções penais, civis e administrativas previstas na legislação específica, está o responsável pelo ato de improbidade sujeito às seguintes cominações, que podem ser aplicadas isolada ou cumulativamente, de acordo com a gravidade do fato:

I - na hipótese do art. 9° (Enriquecimento ilícito), perda dos bens ou valores acrescidos ilicitamente ao patrimônio, ressarcimento integral do dano, quando houver, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de oito a dez anos, pagamento de multa civil de até três vezes o valor do acréscimo patrimonial e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de dez anos;

II - na hipótese do art. 10 (Prejuízo ao erário), ressarcimento integral do dano, perda dos bens ou valores acrescidos ilicitamente ao patrimônio, se concorrer esta circunstância, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de cinco a oito anos, pagamento de multa civil de até duas vezes o valor do dano e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de cinco anos;

III - na hipótese do art. 11 (Atos que atentem contra os princípios da administração pública), ressarcimento integral do dano, se houver, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de três a cinco anos, pagamento de multa civil de até cem vezes o valor da remuneração percebida pelo agente e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de três anos.
Só para complementar a resposta do colega.

O ato praticado por mauro se amolda no tipo do inciso IV do art. 11 da Lei de Improbidade Administrativa, por isso se aplica o inciso III do art. 12.

__________________________________________________________________________

Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:

(...)

IV - negar publicidade aos atos oficiais;
O enunciado já deu até uma dica: citou o artigo aí ja sabemos que é violação aos princípios.
Estaria na mesma, Usiel!

Entendo que havendo DANO, descaracteriza o Art 11, caindo no 10 - Prejuízo ao Erário, que por ser mais grave, o englobaria.

Mas nada de pensar na FCC! Vamos pela literalidade!
Art. 11 Lei 8429/92: Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:

IV - negar publicidade aos atos oficiais;

                               Enriquecimento        Prejuízo ao    Lesão a
                                  Ilícito                      erário                       princípios

Suspensão dos
direitos Políticos       8 a 10 anos                        5 a 8 anos                    3 a 5 anos

Multa civil                       3X 2X 100X valor de sua remuneração

Proibição de 10 anos                              5 anos 3 anos

contratar

GABARITO: c) III e IV.
Todos os atos de Improbidade administrativa importam em:

III. Ressarcimento integral do dano, se houver. --> só que no ato de IA de prejuízo ao erário, sempre vai ter o ressarcimento.
IV. Perda da função pública.

Então com base nesta informação só ficam 2 alternativas.
Gab. C

Ressarcimento ao erário é indisponível, se tratando de dano ao erário. O juiz nçao tem margem de escolha.

Nessa questão, vai que o servidor deixou de dar publicidade a ato oficial de âmbito econômico/financeiro, e com isso a ADM absorveu prejuízos, pelo fato da não publicidade...
ESQUEMINHA P DECORAR : ATOS QUE ATENTAM CONTRA OS PRINCÍPIOS :

- PERDA DA FUNÇÃO

-RESSARCIMENTO AO ERÁRIO

-SUSPENSÃO DOS DIREITOS POLÍTICOS = 3 A 5 ANOS

-MULTA : ATÉ 100X A REMUNERAÇÃO DO AGENTE.

- PROIBIÇÃO DE CONTRATAR OU RECEBER BENEFÍCIOS : 3 ANOS .

Te vejo no topo.
GABARITO C

Trata-se de ato contra os p. da adm., conforme art. 11, IV da LIA

Sobre os atos que atentam contra os p. da adm:

Modalidade: dolosa

suspensão dos dts políticos: de 3 a 5 anos

perda da função pública: sim

ressarcimento do dano: sim, se houver

multa: até 100x o valor da sua remuneração

proibição de contratar com a adm., receber incentivos e benefícios: 3 anos

exigem preju ao erário: não, conforme a lei e sim conforme juris do STJ
ressarcimento integral do dano, se houver, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de três a cinco anos, pagamento de multa civil de até cem vezes o valor da remuneração percebida pelo agente e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de três anos.
Só para enriquecer:

Os verbos do ENRIQUECIMENTO ILÍCITO sempre sugerem um benefício próprio (vantagem econômica), vejam só:

Receber, perceber, utilizar, adquirir, aceitar, incorporar, usar.

Já os de PREJU AO ERÁRIO, sugerem que o agente beneficiou um terceiro:

Facilitar, concorrer, permitir, doar, realizar, conceder, frustrar (processo licitatório), ordenar, agir, liberar, celebrar.

Os verbos relacionados aos PRINCÍPIOS:

Praticar, retardar, deixar de praticar, deixar de prestar, deixar de cumprir, frustrar (concurso), descumprir, revelar e negar.
Gabarito: C
Atos que atentem contra os princípios (LIA) penalidades.
--> Negar publicidade aos atos oficiais.
(1). Suspensão dos direitos políticos de 3 a 5 anos;
(2). Proibição de contratar com o poder público 3 anos;
(3). Perda da função pública;
(4). Ressarcimento integral do dano (se houver).
Atualização:
:
Art. 12 III - na hipótese do art. 11 desta Lei, pagamento de multa civil de até 24 (vinte e quatro) vezes o valor da remuneração percebida pelo agente e proibição de contratar com o poder público ou de receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo não superior a 4 (quatro) anos;

ID

2579653

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Legislação da Defensoria Pública

Assuntos

O Ato Normativo DPG n° 55 de 2011 dispõe sobre diversas competências e direitos aos usuários dos recursos da Tecnologia da Informação e Comunicação disponibilizados pela Defensoria Pública do Estado de São Paulo, EXCETO:

Alternativas

Informar à Coordenadoria de Tecnologia de Informação sobre eventuais necessidades de intervenções técnicas, para reparos ou configurações, visando à boa gestão dos recursos

Garantir o uso adequado de recursos de TIC sob sua guarda, observando as regras e procedimentos previamente definidos.

Zelar pela integridade dos recursos de TIC sob sua responsabilidade, resguardado o auxílio e acesso a orientações pela Coordenadoria de Tecnologia de Informação.

Zelar para que a senha e o certificado digital, que são de uso coletivo de todos os funcionários de cada setor, não sejam transferidos a funcionários de outros setores.

Acessar os serviços de e-mail podendo solicitá-los à Coordenadoria de Tecnologia de Informação através do suporte ao usuário.

Comentários

Ato Normativo nº 55, de 20 de outubro de 2011

I.2. DOS USUÁRIOS

Art. 3º. Compete aos Defensores Públicos, Servidores, Estagiários, prestadores de serviços, fornecedores ou qualquer pessoa, física ou jurídica, com vínculo oficial com a Defensoria Pública do Estado:

I – Garantir o uso adequado de recursos de TIC sob sua guarda, observando as regras e procedimentos previamente definidos;
II – Zelar pela integridade dos recursos de TIC sob sua responsabilidade, resguardado o auxílio e acesso a orientações pela Coordenadoria de Tecnologia de Informação - CTI;
III – Informar à Coordenadoria de Tecnologia de Informação sobre eventuais necessidades de intervenções técnicas, para reparos ou configurações, visando à boa gestão dos recursos.

V - DO CORREIO ELETRÔNICO

Art. 9º. Todo Defensor Público e Servidor têm direito a acessar os serviços de e-mail, podendo solicitá-los à CTI através do suporte ao usuário.

ID

2579656

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Legislação da Defensoria Pública

Assuntos

Funcionário da Defensoria Pública do Estado de São Paulo, preocupado com a sua avaliação de desempenho, analisa o Ato Normativo DPG n° 23/2009 e descobre que

Alternativas

assiduidade e disciplina são critérios da avaliação de desempenho que deverá ser realizada até o dia 31 de dezembro de cada ano.

capacidade de iniciativa e produtividade são critérios da avaliação de desempenho, desta avaliação não caberá recurso administrativo.

produtividade e responsabilidade são critérios da avaliação de desempenho, desta avaliação caberá recurso administrativo.

responsabilidade e organização são critérios da avaliação de desempenho, desta avaliação não caberá recurso administrativo.

responsabilidade e organização são critérios de avaliação que deverá ser realizada até o dia 31 de dezembro de cada ano.

Comentários

Letra (c)

L8112

Art. 20. Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório por período de 24 (vinte e quatro) meses, durante o qual a sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguinte fatores: (Vide EMC nº 19)

I - assiduidade;

II - disciplina;

III - capacidade de iniciativa;

IV - produtividade;

V- responsabilidade.
A-assiduidade e disciplina são critérios da avaliação de desempenho que deverá ser realizada até o dia 31 de dezembro de cada ano.
INCORRETA: Artigo 7º - É obrigatória a apresentação à Coordenadoria Regional de relatório semestral de avaliação pelos servidores em estágio probatório até o décimo dia útil do mês posterior ao semestre avaliado, durante os cinco primeiros semestres de estágio probatório, consoante modelo do anexo.

B-capacidade de iniciativa e produtividade são critérios da avaliação de desempenho, desta avaliação não caberá recurso administrativo.
INCORRETA: Art. 26 - O Departamento de Recursos Humanos publicará as médias globais obtidas por cada classe no Diário Oficial do Estado no prazo de 15 (quinze) dias, a contar do término do período de avaliação de que trata o artigo 21.
Parágrafo único – O servidor avaliado poderá apresentar perante a Comissão Técnica de Avaliação, no prazo de 5 (cinco) dias, a contar da data da publicação, recurso impugnando sua média final, com a finalidade exclusiva de reparar erro material no cômputo ou na publicação da média final da avaliação de desempenho.

C-produtividade e responsabilidade são critérios da avaliação de desempenho, desta avaliação caberá recurso administrativo.
CORRETA.

D-responsabilidade e organização são critérios da avaliação de desempenho, desta avaliação não caberá recurso administrativo.
INCORRETA: São critérios de avaliação de desempenho: capacidade de iniciativa, produtividade, assiduidade, responsabilidade, disciplina.
IV - Produtividade: realizar suas atividades com organização, qualidade e eficiência, considerados os recursos disponíveis, a natureza da demanda e a complexidade da tarefa; garantir a continuidade das atividades cotidianas e evitar retrabalho, compartilhando orientações e informações necessárias ao bom funcionamento da Unidade/Setor; executar seu trabalho sem necessidade de ordens e orientação constantes.

E-responsabilidade e organização são critérios de avaliação que deverá ser realizada até o dia 31 de dezembro de cada ano.
INCORRETA: São critérios de avaliação de desempenho: capacidade de iniciativa, produtividade, assiduidade, responsabilidade, disciplina.
IV - Produtividade: realizar suas atividades com organização, qualidade e eficiência, considerados os recursos disponíveis, a natureza da demanda e a complexidade da tarefa; garantir a continuidade das atividades cotidianas e evitar retrabalho, compartilhando orientações e informações necessárias ao bom funcionamento da Unidade/Setor; executar seu trabalho sem necessidade de ordens e orientação constantes.

ID

2579659

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Legislação da Defensoria Pública

Assuntos

Hoje faz dois meses que Fernanda, servidora efetiva de Defensoria Pública do Estado de São Paulo, foi punida pela primeira vez em sua carreira. A pena aplicada foi advertência por escrito por ter descumprido determinado dever funcional. Caso descumpra novamente esse mesmo dever funcional Fernanda estará sujeita, conforme a Deliberação da CSDP n° 111 de 2009, à pena de

Alternativas

advertência por escrito, que deverá constar no prontuário de Fernanda, mas não poderá ser publicada no Diário Oficial, ainda que seja decisão definitiva.

suspensão por até noventa dias, que constará no prontuário de Fernanda e será publicada no Diário Oficial se for decisão definitiva.

censura, que constará no prontuário de Fernanda, mas não poderá ser publicada no Diário Oficial, ainda que seja decisão definitiva.

suspensão por até noventa dias, que constará do prontuário de Fernanda, mas não poderá ser publicada no Diário Oficial, ainda que seja decisão definitiva.

censura, que constará no prontuário de Fernanda cuja decisão definitiva será publicada no Diário Oficial.

Comentários

Quem mais foi se enfiar a responder com base na 8112 e escorregou no quiabo? rsrs
Lei complementar 988/2006

Artigo 177 - Os membros da Defensoria Pública do Estado são passíveis das seguintes sanções disciplinares:
I - advertência;
II - censura;
III - remoção compulsória, quando a falta praticada, pela sua gravidade e repercussão, tornar incompatível a permanência do faltoso no órgão de atuação de sua lotação;
IV - suspensão por até 90 (noventa) dias;
V - cassação de disponibilidade e de aposentadoria;
VI - demissão.
Artigo 178 - Na aplicação das penas disciplinares, deverão ser consideradas a natureza e a gravidade da infração, os danos que dela provenham para o serviço e os antecedentes do infrator.
Artigo 179 - A pena de advertência será aplicada, por escrito, no caso de descumprimento de dever funcional de pequena gravidade.
Artigo 180 - A pena de censura será aplicada, por escrito, ao infrator que, já punido com advertência, vier a praticar outra infração disciplinar que o torne passível da mesma pena ou se a gravidade da infração justificar, desde logo, a aplicação da pena de censura.
Complementando o comentário do colega:

Deliberação da CSDP n° 111 de 2009

Art. 47. As decisões referentes à imposição de sanção disciplinar, com menção dos fatos que lhe deram causa, constarão do prontuário do servidor.

§ 1o. As decisões definitivas referente à imposição da sanção disciplinar serão publicadas no Diário Oficial. (Redação dada pela Deliberação CSDP no 260, de 20 de dezembro de 2012)

ID

2579662

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Legislação da Defensoria Pública

Sobre sindicância e processo administrativo, que dispõe a Deliberação CSDP n° 111, de 09 de janeiro de 2009, considere as afirmativas abaixo.

I. Durante a sindicância ou processo administrativo o Defensor Público-Geral do Estado, por representação do Corregedor-Geral, poderá afastar o sindicado ou indiciado do exercício do cargo, sem prejuízo de seus vencimentos e vantagens, desde que demonstrada a necessidade da medida para a garantia de regular apuração dos fatos.

II. Durante a sindicância ou processo administrativo o Defensor Público-Geral do Estado, por representação do Corregedor-Geral, poderá afastar o sindicado ou indiciado do exercício do cargo, com prejuízo de seus vencimentos e vantagens, desde que demonstrada a necessidade da medida para a garantia de regular apuração dos fatos.

III. O afastamento do sindicado ou indiciado não excederá 30 dias, podendo, excepcionalmente, ser prorrogado por até 90 dias mediante decisão do Defensor Público-Geral do Estado.

Está correto o que se afirma APENAS em

Alternativas

III.

II e III

II.

I e III.

Comentários

Letra (e)

O afastamento cautelar previsto no art. 55 ocorre sem prejuízo da remuneração do sindicado ou indiciado, e por isso a assertiva II está incorreta. O prazo desse afastamento será de no máximo 60 dias, podendo, excepcionalmente, ser prorrogado por igual período, e por isso a assertiva III também está incorreta.
A suspensão cautelar será: com remuneração, o tempo de suspensão será contado pra fins de benefícios, promoção entre outros, e o tempo da suspensão será de 60 dias prorrogáveis por mais 60.
Deliberação CSDP nº 111, de 09 de janeiro de 2009

Art. 55. Durante a sindicância ou processo administrativo, o Defensor Público-Geral do Estado, por representação do Corregedor-Geral, poderá afastar o sindicado ou o indiciado do exercício do cargo, sem prejuízo de seus vencimentos e vantagens, desde que demonstrada a necessidade da medida para a garantia de regular apuração dos fatos. (Redação dada pela Deliberação CSDP nº 260, de 20 de dezembro de 2012)

Parágrafo único. O afastamento não excederá 60 (sessenta) dias, podendo, excepcionalmente, ser prorrogado por até igual período mediante decisão do Defensor Público-Geral do Estado, provocada por representação do Corregedor-Geral, se mantidas as circunstâncias originais. (Redação dada pela Deliberação CSDP nº 260, de 20 de dezembro de 2012)

http://www.defensoria.sp.gov.br/dpesp/Conteudos/Materia/MateriaMostra.aspx?idItem=52781&idModulo=5010

ID

2579761

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Paulo, um usuário do Microsoft Excel 2007 necessita alterar o modo de exibição de sua planilha. Para isso, o Excel 2007 tem 3 modos de exibição pré-formatados. Dois desses modos são

Alternativas

Normal e Layout de Página.

Simples e Visualizar Quebras de Página.

Básico e Impressão Rápida.

Principal e Impressão Simples.

Temporário e Visualização Completa.

Comentários

Letra A.
Os modos de exibição do Microsoft Excel são: Normal, Layout de Página e Visualizar Quebra de Página.
Gab: A

modos de exibição do excel: Normal, layout, Quebra de página.
Letra A. Normal, Layout da Página e Visualizar Quebras de Página.
Antes de imprimir uma planilha do Microsoft Office Excel que apresente uma grande quantia de dados ou gráficos, é possível ajustar o modo de exibição Layout de Página para obter resultados profissionais. Assim como no modo de exibição Normal, é possível alterar o layout e o formato dos dados, mas, com isso, é necessário usar réguas para medir a largura e a altura dos dados, alterar a orientação da página, adicionar ou alterar cabeçalhos e rodapés de páginas, definir margens para impressão, ocultar ou exibir linhas de grade, cabeçalhos de linhas e colunas e especificar as opções de escala. Quando terminar de trabalhar no modo de exibição Layout de Página, é possível voltar para o modo de exibição Normal.

https://support.office.com/pt-br/article/Use-o-modo-de-exibi%C3%A7%C3%A3o-Layout-de-P%C3%A1gina-para-ajustar-as-p%C3%A1ginas-antes-da-impress%C3%A3o-28dd4838-1a44-419e-9a92-35382100f9e1
Os três modos de exibição pré-formatados são:

- normal

- layout de página

- visualização da quebra de página
Os formatos que aparecem no guia EXIBIÇÃO são normal e layout da página. No normal aparecem todas as células e linhas do arquivo, já o layout de página a visualização fica igual a vermos uma página A4, por exemplo.

gabarito letra A
Para acrescentar -> Os 03 modos de exibição da planilha no Excel: normal, layout da página e visualização de quebra de página.
Excel : normal, layout da página, visualização de quebra de página.
Word: Rascunho, estrutura em tópicos, layout da web, leitura em tela inteira, layout de impressão.
Power point: normal, classificação, anotações, apresentação.
Gabarito A

ID

2579764

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Ana precisa fazer algumas operações com caracteres e números em sua planilha do Microsoft Excel 2007. Para tanto, inseriu as duas funções a seguir, em duas células distintas:

=DIREITA(“canetas”;4) e =ESQUERDA(“celular”;3)

O resultado obtido por Ana para essas duas funções será, respectivamente,

Alternativas

4 e 3

***etas e cel****

3 e 4.

can e celu.

etas e cel.

Comentários

Letra E. Funções de textos. A função DIREITA retira da sequência N caracteres, começando do final. A função ESQUERDA retira da sequência N caracteres, começando do início. A função EXT.TEXTO retira da sequência N caracteres começando na posição P.
Gabarito E

Funções de texto! Quase não as vejo em prova. Mas são legais também. No caso dessas duas aí, tudo o que eu disser pra uma valerá pra outra, ok? Então vamos utilizar a função DIREITA ( ) como base.

O objetivo é simples: informar apenas um pedaço da parte final (à direita) de um determinado texto. Por exemplo... vamos imaginar que eu esteja querendo pegar apenas os 3 últimas caracteres do meu próprio nome: Jayme de Oliveira Filho. Como fazer isso? Pois é. A função DIREITA serve justamente pra resolver coisas assim. Sua sintaxe:

=DIREITA( texto ; quantidade de caracteres)

No caso, o parâmetro texto pode ser escrito diretamente na fórmula (não esquecer as aspas), como foi feito na questão, ou por referência, por exemplo A1 (sem aspas, para simplesmente utilizar o texto contido em A1). Já sobre quantidade de caracteres não há muito o que ser dito. É o número de caracteres que será coletado de texto.
Usando a o exemplo com o meu nome, olha só como fica:

=DIREITA( "Jayme de Oliveira Filho" ; 3) ---> lho
=DIREITA( "Jayme de Oliveira Filho" ; 8) ---> ra Filho (ou seja, espaços contam)

A função ESQUERDA( ), como disse lá em cima, faz a mesma coisa, só que, naturalmente, começando pela parte inicial (esquerda) do texto.

=ESQUERDA( "Jayme de Oliveira Filho" ; 3) ---> Jay
=ESQUERDA( "Jayme de Oliveira Filho" ; 8) ---> Jayme de (ou seja, espaços contam)

É por aí...
Jayme, por favor, me explique pra quê serve isso...rsrsrs
Ah, serve pra um monte de coisa, Glema, mas a principal delas é... ajudar a passar em um concurso! rsrsrss
Gab E, fonte http://excelb2b.com/2013/11/07/extraindo-partes-de-textos-de-uma-celula-usando-as-funcoes-esquerda-e-direita/

A sintaxe dessas duas funções é bem simples:
=ESQUEDA (“Célula Referente“; “número de caracter“)
=DIREITA(“Célula Referente“; “número de caracter“)
Acima mostro como funciona. A função ESQUERDA() mostra o texto da coluna “Nome” e da esquerda para direita conta 5 caracteres resultando na palavra “PAULO”.
A função DIREITA() mostrará o texto da coluna “Nome” da direita para esquerda contando 5 caracteres , resultando no texto “LOPES”.
Boa sorte a todos, as Bancas estão cada vez cobrando matérias pouco úteis.
Letra E. Funções de textos. A função DIREITA retira da sequência N caracteres, começando do final. A função ESQUERDA retira da sequência N caracteres, começando do início. A função EXT.TEXTO retira da sequência N caracteres começando na posição P.
Resposta: Letra E

Microsoft Excel
Funções:

Função DIREITA -> retira da sequência N caracteres, começando do final (direita);
Função ESQUERDA -> retira da sequência N caracteres, começando do início (esquerda);
Função EXT.TEXTO -> retira da sequência N caracteres, começando da posição P;
Vlw Fernando, mais uma vez. Fórmula essencial para o dia a dia essa...
=DIREITA - Retorna o número de caracteres especificados de texto do FINALde uma sequência.
=ESQUERDA- Retorna o número de caracteres especificados de texto do INÍCIO de uma sequência.
nao entendi tem como tirar minha duvida
https://www.youtube.com/watch?v=A6QsUN1Rvjo

Explicação muito boa no link acima! :)
Fernando sempre salvando a pátria! Muito obrigada pelas explicacoes.
Muito bom Jayme Oliveira sua explicação e de fato isso só serve para assinar o termo de posse, como diz um professor meu asrasrasrasras
A função ESQUERDA() extrai todo o conteúdo de uma célula a partir da quantidade de caracteres especificados. O número contido nos parênteses informa a quantidade extraída à esquerda da célula. Dessa forma, ao colocar =ESQUERDA(“celular”;3) será extraído as três letras à esquerda (cel).

O mesmo pode ser feito se houver necessidade apenas das informações localizadas no lado direito. Basta usar a função DIREITA(). Tendo em vista a questão, o resultado será (etas), as 4 letras à direita.

Lembrando que essa função vale tanto para números quanto para letras.

Gabarito letra E

fonte: http://blog.luz.vc/excel/aplicando-as-funcoes-esquerda-e-direita-em-planilhas-empresariais/
Tive a capacidade de inverter "direita" e "esquerda" ¬¬ Eu sabia que esse lance de política me prejudicaria! A partir de agora eu sou apartidário! ueuhe
Fiz usando a lógica, nunca tinha visto essas funções, canetas,4 Celular,3

Só pode ser algo envolvendo a quarta letra ou 4 letras e etc
Por lógica vai
ESQUERDA retorna do começo e DIREITA retorna do final.

ID

2579770

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Extensão de Arquivo

Carlos Alberto precisa publicar alguns vídeos no YouTube. Ele sabe, que alguns dos formatos de arquivo de vídeo compatíveis com YouTube são os que possuem extensões

Alternativas

WMV, CDR, FLV e MOV.

MOV, WMV, FLV e AVI.

CDR, JPEG, MPEG e WMA.

AVI, JPEG, JPG e MOV.

WMA, MP3, MPEG e MOV.

Comentários

Letra B. CDR, JPEG, JPG são formatos de imagens. WMA e MP3 são formatos de áudio. MOV, WMV, FLV, AVI e 3GP são formatos de vídeo.
Gabarito B

Perguntinha interessante... O que o camarada quer saber são, simplesmente, os tipos de arquivos de vídeo. A conversa do Youtube é só pra enrolar mesmo. Já que é assim, vamos às alternativas. Destacarei os erros, ok?

A) WMV, CDR, FLV e MOV
CDR é um formato de imagem utilizado originalmente pelo programa CorelDraw. Não é formato de vídeo.

B) MOV, WMV, FLV e AVI.
Tudo certo.

C) CDR, JPEG, MPEG e WMA.
CDR já foi citado e JPEG é outro formato de imagem. Uma pergunta que ouço de vez em quando: qual a diferença entre JPEG e JPG? A letra E. JPEG (com E) deveria ser apenas a sigla do grupo que criou o formato JPG (sem E). Só que, talvez por semelhança, JPEG... JPG, a sigla e o formato acabaram se confundindo. Em termos práticos, a única diferença é o E mesmo.

D) AVI, JPEG, JPG e MOV.
Vixe, aqui o camarada fez uma festa. JPEG misturado com JPG... nada a ver com vídeo.

E) WMA, MP3, MPEG e MOV.
WMA e MP3 não são formatos de vídeo, mas de áudio.

-------
Só um detalhe um pouco mais técnico sobre o MPEG mencionado nas alternativas C) e E). MPEG, assim como JPEG, é um grupo. Uma espécie de comitê que cuida da mantenção de um formato bacana de vídeo (JPEG cuida da criação de um formato de imagem). O Youtube cita especificamente a compatibilidade com o formato MPEG4 muito mais conhecido como MP4. Pessoalmente, entendo que usar o termo genérico MPEG seria válido no contexto dessa questão, mas isso não deixa de ser meio duvidoso. Seja com for, esse detalhe não fez qualquer diferença aqui, já que a alternativa B não cita esse formato (ou essa sigla).
Gabarito letra B

Erros em negrito

A) WMV, CDR, FLV e MOV.
C) CDR, JPEG, MPEG e WMA.
D) AVI, JPEG, JPG e MOV. E) WMA, MP3, MPEG e MOV.

Extenções

CDR - para arquivos gráficos feitos no Corel Draw

JPEG / JPG - para arquivos de imagens

WMV / WMA / MP3 - arquvios de audio
Letra B. CDR, JPEG, JPG são formatos de imagens. WMA e MP3 são formatos de áudio. MOV, WMV, FLV, AVI e 3GP são formatos de vídeo.
YouTube aceita o envio de filmes na maioria dos formatos, incluindo .wmv, .avi, .mov, mpeg, .mp4, DivX, FLV e .ogg. O site possui suporte a 3GP, permitindo que vídeos sejam enviados diretamente do celular.

https://pt.wikipedia.org/wiki/YouTube

gab B
YouTube aceita o envio de filmes na maioria dos formatos, incluindo .wmv, .avi, .mov, mpeg, .mp4, DivX, FLV e .ogg. O site possui suporte a 3GP, permitindo que vídeos sejam enviados diretamente do celular.
https://pt.wikipedia.org/wiki/YouTube
gab B
dá pra fazer por exclusão, sabendo-se que:

CDR: arquivo de vetor (Corel Draw)

JPEG: usado para imagens

MP3: usado em áudios
Também consegui por exclusão.
Eu sabia do AVI ( video) e do JPEG ( imagem), o resto foi Deus ! kkk

GABARITO 'B'
Formatos de arquivos compatíveis com o YouTube

.MOV

.MPEG4

.AVI

.WMV

.MPEGPS

.FLV

3GPP

WebM
Gabarito B.

Esta eu sabia pois tenho um canal no youtube e sempre posto vídeos lá. Mas dá para acertar por exclusão.

----

"A mente que se abre a uma nova ideia jamais voltará ao seu tamanho original." Einstein.
Questão que dá para ser respondida por eliminação!
Vamos lá!

AVI Audio Video Interleave (extensão de arquivo de vídeo)

CDR Compact Disc Recordable (mídia de CD)

FLV Flash Video (extensão de arquivo de vídeo)

JPEG/JPG Joint Photographic Experts Group (tipo de compressão para arquivo de imagem)

MP3 (extensão de arquivo de áudio, música geralmente)

MPEG Moving Picture Experts Group (tipo de compressão para arquivo de áudio e vídeo)

MOV (extensão de arquivo de mídia do Quick Time)

WMA Windows Media Audio (extensão de arquivo de áudio)

WMV Windows Media Video (extensão de arquivo de vídeo)
Tem questão que eu nem sei a resposta, mas consigo acertar, depois de muitas questãoes se aprende a pensar como a banca, vc já começa a deduzir o que ela quer de vc na questão.
Lembrando que mesmo que o formato do video que você queira fazer upload não seja um desses listados pela Adriana, há possibilidade de convertê-lo, no próprio Youtube, antes de enviá-lo.

Além disso, o YouTube não é projetado para hospedar arquivos que são exclusivamente de áudio (.MP3, .WAV etc.) ou arquivos que são exclusivamente de imagens (.JPG, .PNG etc.), antes de fazer o envio, você precisará combinar arquivos de áudio e imagem em um formato que funcionará no YouTube.
Essa dava até pra ir por exclusão:

.CDR (arquivo do CorelDraw - editor de imagens vetoriais), .jpg, .jpeg (arquivos de imagem e não de vídeo), .MP3 (arquivo de áudio).

Só sobra a alternativa b. :)
GABARITO: B

Por exclusão das alternativas que apresentavam as extensões: JPEG, MP3 e CDR, Cheguei a letra B
ERRADA a) WMV, CDR, FLV e MOV. - CDR (arquivo do CorelDraw)

CORRETA b) MOV, WMV, FLV e AVI.

ERRADA c) CDR, JPEG, MPEG e WMA. - JPG (arquivos de imagem)

ERRADA d) AVI, JPEG, JPG e MOV. - JPG; JPEG (arquivos de imagem)

ERRADA e) WMA, MP3, MPEG e MOV. - MP3 (arquivo de audio)
Pessoal, temos um problema com informática... questões da FCC bem antigas. Quem souber/ tiver questões mais recentes ou dados que estão sendo muito explorados como os da colega Adriana Prazeres, por favor compartilhem.
Ajuda tbm lembrar que todo ato administrativo discricionário tem a letra R, já os atos vinculados, não.

ID

2579773

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Alguns spammers (agentes que enviam spam) enviam mensagens fraudulentas que tentam fazer com que você compartilhe informações pessoais, como senhas ou números de cartões de crédito. O Gmail, por exemplo, além de mover essas mensagens para a caixa SPAM, informa o que você precisa saber: “Os criadores de spams conseguem enviar mensagens que parecem ser de uma pessoa ou empresa que você conhece. Eles conseguem até invadir contas de e-mail e enviar mensagens delas. Portanto, tenha cuidado com essas mensagens, mesmo se você conhecer o remetente”. Essa prática chama-se phishing. Além do referido cuidado, outra recomendação do Gmail é que você

Alternativas

evite clicar em links nessas mensagens e que não as responda.

responda ao remetente, com cuidado, informando o fato a ele.

envie a mensagem a vários amigos e veja o que eles pensam a respeito.

clique nos eventuais links que estão no corpo da mensagem para ver se realmente é um phishing.

envie a mensagem a um outro endereço de seu e-mail e faça lá os testes de leitura e cliques nos links.

Comentários

Letra A. Questão semelhante a outra já aplicada anteriormente. A ação mais cuidadosa é evitar clicar nos links dessas mensagens e não as responder (senão o spammer teria a confirmação de que seu endereço é um e-mail válido e ativo).
GABARITO A - INFORMÁTICA PARA CONCURSOS (5ª EDIÇÃO) - JOÃO ANTIONIO = • Spam: envio de mensagens de e-mail em grande número (sem autorização dos destinatários). O spam não é uma ameaça à segurança em si, mas que é chato, é!
Alguns programas, ditos Antispam, tentam diminuir os efeitos dessa prática abusiva, mas muitas vezes sem sucesso. (Os programas filtram quais mensagens devem ser consideradas spam e quais devem ser consideradas mensagens válidas, mas, muitas vezes, não as classificam direito!)
(A)

phishing.
Do que você precisa saber:
Recomendamos que você evite clicar em links nessas mensagens e que não as responda. Os criadores de spams conseguem enviar mensagens que parecem ser de uma pessoa ou empresa que você conhece. Eles conseguem até invadir contas de e-mail e enviar mensagens delas. Portanto, tenha cuidado com essas mensagens, mesmo se você conhecer o remetente. O Google nunca pede senhas nem informações confidenciais por e-mail.

https://support.google.com/mail/answer/1366858?hl=pt-BR
Letra A. A ação mais cuidadosa é evitar clicar nos links dessas mensagens e não as responder (senão o spammer teria a confirmação de que seu endereço é um e-mail válido e ativo).
Em computação, phishing, termo oriundo do inglês (fishing) que quer dizer pesca, é uma forma de fraude eletrônica, caracterizada por tentativas de adquirir dados pessoais de diversos tipos; senhas, dados financeiros como número de cartões de crédito e outros dados pessoais. O ato consiste em um fraudador se fazer passar por uma pessoa ou empresa confiável enviando uma comunicação eletrônica oficial. Isto ocorre de várias maneiras, principalmente por email, mensagem instantânea, SMS, entre outros. Como o nome propõe (Phishing), é uma tentativa de um fraudador tentar "pescar" informações pessoais de usuários desavisados ou inexperientes. Segundo uma pesquisa da multinacional americana Intel, 97% dos internautas de todo o mundo não sabem identificar um ataque de phishing. O teste foi realizado através de um e-mail enviado com conteúdo malicioso e apenas 3% dos usuários identificaram a fraude.

https://pt.wikipedia.org/wiki/Phishing

gab A
Em computação, phishing, termo oriundo do inglês (fishing) que quer dizer pesca, é uma forma de fraude eletrônica, caracterizada por tentativas de adquirir dados pessoais de diversos tipos; senhas, dados financeiros como número de cartões de crédito e outros dados pessoais. O ato consiste em um fraudador se fazer passar por uma pessoa ou empresa confiável enviando uma comunicação eletrônica oficial. Isto ocorre de várias maneiras, principalmente por email, mensagem instantânea, SMS, entre outros. Como o nome propõe (Phishing), é uma tentativa de um fraudador tentar "pescar" informações pessoais de usuários desavisados ou inexperientes. Segundo uma pesquisa da multinacional americana Intel, 97% dos internautas de todo o mundo não sabem identificar um ataque de phishing. O teste foi realizado através de um e-mail enviado com conteúdo malicioso e apenas 3% dos usuários identificaram a fraude.
https://pt.wikipedia.org/wiki/Phishing
gab A
Gabarito: A.

Os spammers são pessoas que praticam o SPAM, ou seja, enviam diversos e-mails ou qualquer outro tipo de mensagem para diversas pessoas, sem que elas tenham autorizado, na maioria das vezes essas mensagens contém um vírus do tipo keylogger.

O objetivo dos spammers na maioria das vezes é disseminar malwares a fim de criar botnets, que são redes de computadores zumbis, dessa forma eles poderão enviar ainda mais SPAM, para ainda mais usuários, além é claro de obter diversas senhas e contas das vítimas, pense nisso como uma praga, que vai se multiplicando, aonde 5 viram 25 que viram 625 que viram390625 e assim por diante, logo, a cada computador infectado, dezenas de novas pessoas podem receber spam, através desse computador infectado, até mesmo os contatos pessoais do usuário do computador infectado, passaram a estar suscetíveis a SPAMs.

O Gmail ajuda automaticamente a identificar spam e e-mails suspeitos, detectando vírus, encontrando padrões em diferentes mensagens e aprendendo com o que usuários do Gmail como você costumam marcar como spam ou phishing.

Abraços!!
essa foi pra não zerar
Gabarito A: Spam: envio de mensagens de e-mail em grande número (sem autorização dos destinatários). O spam não é uma ameaça à segurança em si, mas que é chato, é!
Alguns programas, ditos Antispam, tentam diminuir os efeitos dessa prática abusiva, mas muitas vezes sem sucesso. (Os programas filtram quais mensagens devem ser consideradas spam e quais devem ser consideradas mensagens válidas, mas, muitas vezes, não as classificam direito!)
• Usuários descontentes/leigos: podem causar problemas com/sem intenção (respectivamente). Quando um usuário não sabe o que está fazendo ou não consegue mensurar a importância de sua senha estar bem guardada, muitos problemas podem acontecer por meio de ataques ao sistema da empresa propiciados pela, digamos, “ingenuidade” do usuário.
A intenção de causar problemas ou de abrir portas para invasores pode ser também fator marcante dentre os problemas que um sistema de informação pode enfrentar.
• Fraudes/golpes: técnicas que se utilizam da ingenuidade ou do emocional dos usuários para permitir a obtenção de dados privados de suas vítimas ou para convencê-los a realizarem operações que colocarão em risco a segurança do seu sistema (como baixar arquivos perigosos). Veremos alguns dos tipos de fraudes e golpes mais comuns em um tópico a seguir.• Malware: são programas criados com o intuito de prejudicar usuários e sistemas de informação. Existem vários tipos de malware, e os mais importantes são discutidos no próximo tópico.• Ataques: são atos deliberados de usuários a fim de invadir, destruir ou simplesmente espionar sistemas de informação. Lembre-se de que ataque é um ato deliberado e intencional (doloso). Vamos conhecer alguns dos principais tipos de ataques a sistemas de informação em um tópico seguinte.

Fonte: João Antonio
Por exclusão resposta letra "A"

Alguns spammers (agentes que enviam spam) enviam mensagens fraudulentas que tentam fazer com que você compartilhe informações pessoais, como senhas ou números de cartões de crédito. O Gmail, por exemplo, além de mover essas mensagens para a caixa SPAM, informa o que você precisa saber: “Os criadores de spams conseguem enviar mensagens que parecem ser de uma pessoa ou empresa que você conhece. Eles conseguem até invadir contas de e-mail e enviar mensagens delas. Portanto, tenha cuidado com essas mensagens, mesmo se você conhecer o remetente”. Essa prática chama-se phishing. Além do referido cuidado, outra recomendação do Gmail é que você evite clicar em links nessas mensagens e que não as responda.

Boa sorte e foco nos estudos !!!!!!!!!
A alternativa correta é a letra A. Os vírus são códigos de programação maliciosos que se agregam a arquivos e são transmitidos com eles. Para iniciar sua propagação o vírus precisa ser executado, dessa forma, é boa pratica de segurança evitar clicar em links das mensagens (e não executar o anexo) ainda que ela leia a o corpo da mensagem. Portanto, letra A.
Demorou mais para ler o enunciado do que para responder...
5 pessoas marcaram letra D...
Essa letra b é ilária.

Fiquei imaginando o que seria enviar um e-mail com cuidado...kkkkkkkk
A altrnativa C é só pra descontrair né? kkkkkkkkkkkkkk
DICA. Veja o Glóssário da CARTILHA onde a BANCA retira as questões: http://cartilha.cert.br/livro/cartilha-seguranca-internet.pdf
Ai se eu te pego FCC dando mole desse jeito na minha prova.
Achei a "D" mais engraçada. Clique nos links e preencha os dados solicitados, se roubarem os valores na sua conta ou se fizerem compras com o seu cartão sem sua autorização, então realmente era phishing. Parabéns!
Todas as questões de Informática deveriam ser nesse nível!!
psicoteste kkkkkkkkkkkkk
Pergunta para não zerar a prova
Essa letra C é que foi engraçada kkkk.
2.3. Phishing

Phishing2, phishing-scam ou phishing/scam, é o tipo de fraude por meio da qual um golpista tenta obter dados pessoais e financeiros de um usuário, pela utilização combinada de meios técnicos e engenharia social.

O phishing ocorre por meio do envio de mensagens eletrônicas que:

tentam se passar pela comunicação oficial de uma instituição conhecida, como um banco, uma empresa ou um site popular;

procuram atrair a atenção do usuário, seja por curiosidade, por caridade ou pela possibilidade de obter alguma vantagem financeira;

informam que a não execução dos procedimentos descritos pode acarretar sérias consequências, como a inscrição em serviços de proteção de crédito e o cancelamento de um cadastro, de uma conta bancária ou de um cartão de crédito;

tentam induzir o usuário a fornecer dados pessoais e financeiros, por meio do acesso a páginas falsas, que tentam se passar pela página oficial da instituição; da instalação de códigos maliciosos, projetados para coletar informações sensíveis; e do preenchimento de formulários contidos na mensagem ou em páginas Web.

Para atrair a atenção do usuário as mensagens apresentam diferentes tópicos e temas, normalmente explorando campanhas de publicidade, serviços, a imagem de pessoas e assuntos em destaque no momento, como exemplificado na Tabela 2.13. Exemplos de situações envolvendo phishing são:
Informática pra mim ou é 8 ou 80. Ou eu não sei nem pra onde vai, ou acerto uma questão dessa "pra não zerar a prova"...
o bom senso resolve esse tipo de questão
antes de abrir links de email opte por abrir direto no navegador e passe um antimalware sobre ele para analisar
desconfie de mensagens anexadas até de pessoas conhecidas sob suspeita de spoofing
As outras alternativas são engraçadas.
Acredito que algumas questões caem em prova somente para ninguém zerar nenhuma matéria. :D
gab. A
Questões CESPE: outro nível.
Essa E é imoral kkkkk

ID

2579776

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Arquitetura de Computadores

Assuntos

Manutenção de Computadores

Albertina notou que o seu computador passava por certa degradação e, aparentemente, estava esquentando além da temperatura regular. Alguns amigos disseram a ela que tal comportamento poderia comprometer o processador. Aconselharam-na a avaliar o dispositivo que, em conjunto com o dissipador de temperatura, evita o superaquecimento do processador, para ver se estava funcionando adequadamente. Corretamente, ela procedeu à verificação e manutenção

Alternativas

da fonte.

da bateria.

do chipset.

do cooler.

do clock.

Comentários

Letra D.

Albertina notou que o seu computador passava por certa degradação e, aparentemente, estava esquentando além da temperatura regular. Alguns amigos disseram a ela que tal comportamento poderia comprometer o processador. Aconselharam-na a avaliar o dispositivo que, em conjunto com o dissipador de temperatura, evita o superaquecimento do processador, para ver se estava funcionando adequadamente. Corretamente, ela procedeu à verificação e manutenção do cooler.

O dissipador de calor que trabalha em conjunto com um ventilador, ou 'ventoinha' é o cooler. Ele fica instalado sobre o processador, e o uso de pasta térmica entre o processador e o cooler, auxilia na dissipação do calor.

A fonte de energia também tem uma ventoinha na maioria dos modelos, mas não interfere diretamente no resfriamento do processador.
O que são chipset e clock?
CHIPSET: É O NOME DADO AO CONJUNTO DE CHIPS INTEGRADOS NA PLACA MÃE.
CLOCK: É A FREQUÊNCIA DE TRABALHO DO PROCESSADOR, OU SEJA , INDICA QUANTAS OPERAÇÕES POR SEGUNDO SÃO EXECUTADAS PELO MESMO
Gabarito D

Cooler é um conjunto formado por um dissipador de calor e um ventiladorzinho chamado fan. O papel desse conjunto é justamente resfriar o processador. A ideia é simples. O dissipador "rouba" um pouco a temperatura do processador (o que é ótimo!) e o ventilador, ou ventoinha como é comumente chamado, sopra um arzinho pra resfriar a coisa toda. Com isso se espera que o processador não chegue ao seu limite de temperatura (por volta dos 65ºC mais ou menos). A propósito, é essa ventoinha que faz aquele barulhinho chato em muitos computadores (parece uma matraca). Às vezes uma limpeza resolve, outras só trocando mesmo.

Detalhe: a resposta perfeitamente certa para a questão seria uma dessas três: fan, ventilador ou ventoinha. Mas o cara não citou nenhum desses termos, portanto, cooler serve bem.
(D)

Cooler (em inglês: refrigerador) é um sistema de arrefecimento usado em diversos tipos de hardwares eletrônicos com o objetivo de evitar a sobre-carga de calor que estes componentes geram. Microprocessadores de placas de computadores, por exemplo, realizam milhões de cálculos por segundo e o seu funcionamento só é possível com um sistema de cooler adaptado ao componente.
Letra D. O dissipador de calor que trabalha em conjunto com um ventilador, ou 'ventoinha' é o cooler. Fonte também tem ventoinha, mas não interfere diretamente com o resfriamento do processador.
Cooler (em inglês: refrigerador) é um sistema de arrefecimento usado em diversos tipos de hardwares eletrônicos com o objetivo de evitar a sobre-carga de calor que estes componentes geram. Microprocessadores de placas de computadores, por exemplo, realizam milhões de cálculos por segundo e o seu funcionamento só é possível com um sistema de cooler adaptado ao componente

https://pt.wikipedia.org/wiki/Cooler

gab D.
Alternativa correta: D.

São 3 componentes que evitam o superaquecimento do processador: cooler, dissipador de calor e pasta térmica.
Cooler (em inglês: refrigerador) é um sistema de arrefecimento usado em diversos tipos de hardwares eletrônicos com o objetivo de evitar a sobre-carga de calor que estes componentes geram. Microprocessadores de placas de computadores, por exemplo, realizam milhões de cálculos por segundo e o seu funcionamento só é possível com um sistema de cooler adaptado ao componente
https://pt.wikipedia.org/wiki/Cooler
gab D.
GABARITO D

O Cooler é o componente responsável pela ventilação e resfriamento principalmente do PROCESSADOR

Bons Estudos
GABARITO: D

Para evitar a queima ou possíveis danos ao componente, é preciso resfriá-lo. O item-chave nessa hora é o cooler (palavra do inglês que significa “refrigerador”). Uma solução de arrefecimento é necessária para manter a temperatura do processador em um nível aceitável, garantindo o bom desempenho durante o processamento de dados.
Cooler: Conjunto de dissipação térmica instalado sobre o processador que é responsável pela diminuição do calor.

FOCO#@
A QUESTÃO FALA EM UM TAL DE COOLER, MAS O QUE É COOLER ?

(Palavra do inglês que significa “refrigerador”) .É Uma solução de arrefecimento (esfriamento), é necessária para manter a temperatura do

processador em um nível aceitável, garantindo o bom desempenho durante o processamento de dados.

Em outras palavras, Cooler é um ventilador que ficar em cima do processador para que o mantenha em uma temperatura aceitável.

TEM COMO MOSTRAR UMA IMAGEM ? TEM SIM !

https://www.facebook.com/aprovacaoinformatica/photos/a.183171678773629.1073741828.180388752385255/190116548079142/?type=3

Resposta: LETRA D

Bons Estudos !

aprovacaoinformatica@gmail.com

https://www.facebook.com/aprovacaoinformatica
Resposta Letra D) Cooler ou a fomosa Ventoinha! Ela é umas das responsáveis pelo resfriamento do gabinete!
Então qual é o "dissipador de temperatura" que trabalha em conjunto com o cooler?
lembre do "cooler" que vc leva com bebidas quando vai a praia pra refrescar!

a gente está aqui pra passar então atente-se somente ao que pede a questão!
Quem tem jogos no PC mata essa questão com dois palitos! É um olho no jogo e o outro no cooler pra ver se o pc não vai pegar fogo! uheuhe
Só não entendi por que multiplicou por 2 no final

ID

2579779

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Para fazer um backup seguro de seus arquivos um internauta usou um serviço da Google que se baseia no conceito de computação em nuvem, pois poderá armazenar arquivos através deste serviço e acessá-los a partir de qualquer computador ou outros dispositivos compatíveis, desde que ligados à internet, com toda garantia de guarda dos dados, segurança e sigilo, por contrato de uso. Além disso, tal serviço disponibiliza vários aplicativos via on-line, sem que esses programas estejam instalados no computador da pessoa que os utiliza. Trata-se do Google

Alternativas

Blogger.

Chrome.

Backup.

Schedule.

Drive.

Comentários

Letra E.

Para fazer um backup seguro de seus arquivos um internauta usou um serviço da Google que se baseia no conceito de computação em nuvem, pois poderá armazenar arquivos através deste serviço e acessá-los a partir de qualquer computador ou outros dispositivos compatíveis, desde que ligados à internet, com toda garantia de guarda dos dados, segurança e sigilo, por contrato de uso. Além disso, tal serviço disponibiliza vários aplicativos via on-line, sem que esses programas estejam instalados no computador da pessoa que os utiliza. Trata-se do Google Drive.

Caiu também na prova Telebrás, organizada pelo CESPE. Além de documentos, planilhas, apresentações, ele oferece formulários on-line, muito popular na Internet.
Google Drive é um serviço de armazenamento e sincronização de arquivos que abriga agora o Google Docs (um leque de aplicações de produtividade, que oferece a edição de documentos, folhas de cálculo, apresentações, e muito mais). O Google Drive é considerado uma "evolução natural" do Google Docs.
Avante!
Gabarito E - http://www.techtudo.com.br/artigos/noticia/2012/04/o-que-e-google-drive-e-como-usar.html

O Google Drive é o novo serviço de disco virtual que o Google lançou ontem (24/04), oferecendo 5 GB de espaço gratuito para seus usuários. O serviço permite o armazenamento de arquivos na nuvem do Google e possui aplicativos para sincronização para Windows, Mac e Android. Os dispositivos iPad e iPhone deverão receber aplicativos exclusivos em breve
Letra E. Acabou de cair no CESPE, na Telebrás. Além de documentos, planilhas, apresentações, ele oferece formulários on-line, muito popular na Internet.
Google Drive é um serviço de armazenamento e sincronização de arquivos, apresentado pela Google em 24 de abril de 2012.[1] [2] Google Drive abriga agora o Google Docs, um leque de aplicações de produtividade, que oferece a edição de documentos, folhas de cálculo, apresentações, e muito mais. O Google Drive é considerado uma "evolução natural" do Google Docs (uma vez ativado substitui a URL docs.google.com por drive.google.com). Rumores sobre o Google Drive começaram a circular no início de março de 2006.[3] Com o lançamento do Google Drive, o Google aumentou o espaço de armazenamento do Gmail para 15 GB.

https://pt.wikipedia.org/wiki/Google_Drive

gab E
Google Drive é um serviço de armazenamento e sincronização de arquivos, apresentado pela Google em 24 de abril de 2012.[1] [2] Google Drive abriga agora o Google Docs, um leque de aplicações de produtividade, que oferece a edição de documentos, folhas de cálculo, apresentações, e muito mais. O Google Drive é considerado uma "evolução natural" do Google Docs (uma vez ativado substitui a URL docs.google.com por drive.google.com). Rumores sobre o Google Drive começaram a circular no início de março de 2006.[3] Com o lançamento do Google Drive, o Google aumentou o espaço de armazenamento do Gmail para 15 GB.

https://pt.wikipedia.org/wiki/Google_Drive

gab E
A) Blogger - Ferramenta gratuita de publicação de blog do Google.

B) Chrome - Navegador.

C) Backup - Google Backup ou Google STORAGE, é um tipo de serviço para armazenamento em nuvem.

D) Schedule(Cronograma) - Temos o conhecido Google Agenda que é um serviço de agenda e calendário on-line oferecido gratuitamente pela empresa Google.

Resposta:

E) Drive - Google Drive é um serviço de armazenamento e sincronização de arquivos. O Google Drive baseia-se no conceito de computação em nuvem.
Dentre as grandes empresas que oferecem o serviço de armazenamento nas nuvens podemos citar:

O Box é uma destas empresas que oferece um lugar para você armazenar os seus arquivos. Ele disponibiliza um espaço de 5GB, que podem ser adquiridos gratuitamente.

O Google Drive é um aplicativo de armazenamento na nuvem desenvolvido pela gigante Google. A empresa disponibiliza W gratuitamente 15GB de espaço. O usuário pode contratar um espaço adicional.

O SkyDrive (agora chamado de Onedrive) foi desenvolvido por outra grande empresa no mundo da informática, a Microsoft. Ela disponibiliza, hoje, 7GB de espaço em seus servidores. O usuário pode contratar um espaço adicional.

O Dropbox é um dos mais conceituados aplicativos para armazenamento em nuvem. Você ganha 2GB de espaço nos servidores do Dropbox quando realiza o cadastro no site.
A FCC copiou do wiki

O Google Drive baseia-se no conceito de computação em nuvem, pois o internauta poderá armazenar arquivos através deste serviço e acedê-los a partir de qualquer computador ou outros dispositivos compatíveis, desde que ligados à internet. Para além disso o Google Drive disponibiliza vários aplicativos via online, sem que esses programas estejam instalados no computador da pessoa que os utiliza

confira fonte:https://pt.wikipedia.org/wiki/Google_Drive ( 2 parágrafo)
Olá amigos do QC,

O Google Drive baseia-se no conceito de computação em nuvem, pois o internauta poderá armazenar arquivos através deste serviço e acedê-los a partir de qualquer computador ou outros dispositivos compatíveis, desde que ligados à internet. Para além disso o Google Drive disponibiliza vários aplicativos via online, sem que esses programas estejam instalados no computador da pessoa que os utiliza.

fonte: https://pt.wikipedia.org

Grande abraço, bons estudos e Deus é bom
O Google Drive baseia-se no conceito de computação em nuvem, pois o internauta poderá armazenar arquivos através deste serviço e acedê-los a partir de qualquer computador ou outros dispositivos compatíveis, desde que ligados à internet. Para além disso o Google Drive disponibiliza vários aplicativos via online, sem que esses programas estejam instalados no computador da pessoa que os utiliza.

Um adendo importante:

Requer pagamento? Não (paga-se comprando mais espaço);

Gênero: Serviço de hospedagem e backup de arquivos;

FONTE: https://pt.wikipedia.org/wiki/Google_Drive

[Gab. E]

bons estudos
Gab. E

Uma pergunta dessa é justa, pois é uma ferramenta que será/deverá ser utilizada por um administrador, ou assistente adm. Mas, o que adianta ficar perguntando nº de porta, nome de protocolo e outras "idiotices" que as bancas insistem?

Só desabafo mesmo... kkk!! Vamos estudar.
Se fossemos levar tão a sério essa questão próprio enunciado estaria errado. Tem elaborador que viaja sério. Eu creio que é o seguinte um cara como esse talvez nem conheça de informática. Ele pega um texto e sai colando as coisas.

Digo que a questão está mal elabora pelo seguinte:

Para fazer um backup seguro de seus arquivos um internauta usou um serviço da Google que se baseia no conceito de computação em nuvem, pois poderá armazenar arquivos através deste serviço e acessá-los a partir de qualquer computador ou outros dispositivos compatíveis, desde que ligados à internet, com toda garantia de guarda dos dados, segurança e sigilo, por contrato de uso. Além disso, tal serviço disponibiliza vários aplicativos via on-line, sem que esses programas estejam instalados no computador da pessoa que os utiliza. Trata-se do Google

Já poderia tirar o seguro pois poderia "cair" a internet ou faltar energia que seria uma das impossibilidades do upload. "com toda garantia de guarda dos dados, segurança e sigilo" Nada na internet é 100% seguro.
uma questão de NOÇÕES DE INFORMATICA, finalmente kk
gab. E
Google Drive
Gabarito''E''.
Google Drive=> Para fazer um backup seguro de seus arquivos um internauta usou um serviço da Google que se baseia no conceito de computação em nuvem, pois poderá armazenar arquivos através deste serviço e acessá-los a partir de qualquer computador ou outros dispositivos compatíveis, desde que ligados à internet, com toda garantia de guarda dos dados, segurança e sigilo, por contrato de uso.
Estudar é o caminho para o sucesso.
letra E
Questão fala do Google Drive mas essa de "Além disso, tal serviço disponibiliza vários aplicativos.." Pegou pesado. Quais aplicativos o Google DRIVE fornece? Marcaria a letra B) Chrome , pois através dele você tem acesso a TODOS OS APPS disponibilizados na nuvem além do próprio armazenamento na nuvem, o Google drive. Questão mal formulada e gabarito duvidoso!
Apps "disponibilizados"

Google Docs

Google Sheets

Google Presentation

- - - - - - - -

E Jesus disse-lhe: Se tu podes crer, tudo é possível ao que crê ~ Marcos 9:23.

@ocivilengenheiro
Comentários do prof. Diego do Estratégia (@professordiegocarvalho):
(a) Errado, trata-se de um ferramenta para criação de blogs;
(b) Errado, trata-se de um navegador web;
(c) Errado, trata-se de uma cópia de segurança;
(d) Errado, trata-se uma agenda, salvo engano;
(e) Correto, trata-se de uma ferramenta de armazenamento em nuvem.
Gabarito: Letra E
Fala meu aluno(a)!
Gabarito: LETRA E.
Vamos lá Pessoal!
A questão está falando do Google Drive!
O que é Google Drive ?
É uma ferramenta utilizada para armazenar arquivos e pastas de forma online ou em NUVEM como conhecido por boa parte das pessoas. Isso quer dizer que você pode guardar suas fotos, vídeos e o que você desejar em drive virtua
Como funciona o Google drive ?
Através deste aplicativo que é instalado no seu computador (WINDOWS OU MAC), você guarda todos os arquivos e pastas dentro de um servidor do Google. E para você acessar esses arquivos. É necessário ter um computador, tablet ou smartphone e acesso à internet.
Esses arquivos ou pastas ficam disponível online para que você os acesse quando quiser. E uma cópia desses documentos que você armazena no DRIVE do Google, fica guardada no seu computador.
Depois de instalado o GOOGLE DRIVE e feito o download dos arquivos para lá. Você pode compartilhar eles com seus amigos ou outras pessoas. E com sua permissão elas podem visualizar editar e fazer o download para a sua máquina.
Para que serve o Google Drive ?
Serve para você manter seus arquivos guardados com segurança e acessar de qualquer lugar. E também, compartilhá-los online com terceiros, e esses podem ver, editar e baixar.
Bons Estudos!
Analisando as alternativas, temos que:

A - Errada: blogger é uma ferramenta do Google que permite ao usuário criar um blog, que é uma página da Internet gerenciada por uma pessoa ou mais, ou ainda por uma empresa. Esta página pode ser atualizada frequentemente e organizada em ordem cronológica inversa, abrangendo os mais variados assuntos, de notícias a poesias, passando por piadas, fotos, relacionamentos amorosos, crônicas, e tudo o mais que o titular da página imaginar.

B - Errada: Google Chrome é um navegador ou browser: browse, em inglês, significa procurar ou olhar casualmente por alguma coisa. Assim sendo, browser - que significa algo que pode ser usado para procurar uma informação - é sinônimo de navegador: programa desenvolvido para permitir a navegação pela Web, capaz de processar diversas linguagens, como HTML, ASP, PHP.

C - Errada: Backup é o nome do procedimento preventivo através do qual criamos cópias dos nossos arquivos e guardamos as cópias no local mais seguro possível – as cópias de preferência devem ficar num local diferente daquele onde se encontrem os originais, pois em caso de um incidente de grandes proporções, como um incêndio, por exemplo, todos os computadores (e meios de armazenamento como fitas, discos, pen-drives, etc.) de um imóvel podem ser destruídos; neste caso, de nada adiantaria ter feito backup de um computador em outro, localizado em outra sala daquele mesmo imóvel. O Google não tem nenhum serviço como descrito no enunciado chamado backup.

D - Errada: existe um link do Google (https://events.google.com/io2015/schedule) através do qual o usuário pode criar uma agenda, mas não corresponde ao que foi descrito no enunciado.

E - Certa: A expressão cloud computing (computação em nuvem) define recursos que permitem a um usuário de Internet, em qualquer lugar, com qualquer sistema operacional e qualquer dispositivo de hardware utilizar recursos na Internet da mesma maneira que utilizaria tais recursos instalados em sua própria máquina. Um dos principais recursos da nuvem é a sua utilização como backup, permitindo o armazenamento de qualquer formato de arquivo. Atualmente há diversos serviços que permitem aos usuários da Internet armazenar dados em vários servidores, e a maioria destes serviços é gratuita com por exemplo:
- Dropbox (2 GB grátis);
- Sugar Sync (2 GB grátis);
- Google Drive (15 GB grátis entre todos os serviços do Google);
- One Drive da Microsoft (15 GB grátis).
Assim sendo, A RESPOSTA É A LETRA E.

FONTE: TECCONCURSOS

ID

2579782

Banca

FCC

Órgão

DPE-SP

Ano

2015

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

No Windows 7, uma das formas de saber o tamanho de um arquivo ou pasta é clicar sobre o nome deles com o botão direito do mouse (padrão) e, na janela apresentada, escolher

Alternativas

Tamanho.

Propriedades.

Editar.

Conteúdo.

Detalhes.

Comentários

Letra B. Clássica questão FCC. Para conhecer informações do arquivo ou pasta, individual ou seleção, basta escolher Propriedades no menu de contexto.
Gabarito B -
Quando clicamos com o botão direito do mouse em um arquivo e acionamos o comando Propriedades, temos acesso às informações a respeito do arquivo, como data de criação, nome, tamanho e também podemos ver seus atributos.
Além dos dois primeiros atributos apresentados na parte inferior da janela, temos acesso aos Atributos Avançados, por meio do botão Avançados..., também nesta janela.
(B)

Direito do mouse>>>>>>Propriedades>>>>>>Aba Geral>>>>>>Tamanho.
Letra B. Clássica questão FCC. Para conhecer informações do arquivo ou pasta, individual ou seleção, basta escolher Propriedades no menu de contexto.
As propriedades de arquivo são detalhes sobre o arquivo, como nomes de autor, tags ou a data da última modificação realizada no arquivo. Para saber mais sobre tags e como usá-las, consulte Marcar imagens para facilitar sua localização.

As propriedades tornam seus arquivos mais fáceis de serem encontrados e organizados. Por exemplo, você pode procurar um arquivo por uma de suas propriedades. Você também pode usar bibliotecas para organizar os arquivos por propriedade. Por exemplo, se você está na biblioteca de documentos e deseja ver primeiro os arquivos alterados recentemente, pode organizar os arquivos pela propriedade Data da modificação.

http://windows.microsoft.com/pt-br/windows7/change-the-properties-for-a-file

gab B
Questão tranquila, resposta letra "B"

No Windows 7, uma das formas de saber o tamanho de um arquivo ou pasta é clicar sobre o nome deles com o botão direito do mouse(padrão) e, na janela apresentada, escolher propriedades.

Boa sorte e foco nos estudos !!!!!!
Só mamão com açúcar pra nível superior..

Fala sério!
Só mamão com açúcar pra nível superior!

:/
Fredson Costa, essa pode ser somente uma questão facil e as outras 69 serem estremamamente dificil.
Também pode-se usar Alt+Enter.
Cara, é nível superior em Administração.

Administrador não é técnico em informática, não é formado em sistemas ou ciência da computação.
Em Propriedades temos as informações sobre o aquivo\pasta.
Gabarito: B
Essa é para não zerar a prova.

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