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Prova FCM - 2017 - IF Baiano - Assisitente Social

ID
2494606
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      No Brasil, o discurso em favor da educação popular é antigo: precedeu mesmo a Proclamação da República. Já em 1822, Rui Barbosa, baseado em exaustivo diagnóstico da realidade brasileira da época, denunciava a vergonhosa precariedade do ensino e apresentava propostas de multiplicação de escolas e de melhoria qualitativa.

      Desde então, e até hoje, diagnósticos, denúncias e propostas de educação popular têm estado sempre presentes no discurso político sobre a educação no Brasil. E também desde então, e até hoje, esse discurso vem sempre inspirado nos ideais democrático-liberais: o objetivo é a igualdade social, e a democratização do ensino é vista como instrumento essencial para a conquista desse objetivo.

      Assim, as expressões “igualdade de oportunidades educacionais” e “educação como direito de todos” tornaram-se lugares-comuns, num repetido discurso em favor da democratização do ensino.

      Ao longo do tempo, esse discurso ora toma uma direção quantitativa, em defesa da ampliação de ofertas educacionais — aumento do número de escolas para as classes populares, obrigatoriedade e gratuidade do ensino elementar —, ora se volta para a melhoria qualitativa do ensino — reformas educacionais, reformulações da organização escolar, introdução de novas metodologias, aperfeiçoamento de professores.

      Na verdade, o discurso oficial pela democratização da escola, seja na direção quantitativa, seja na direção qualitativa, procura responder à demanda popular por educação, por acesso à instrução e ao saber. A escola pública não é, como erroneamente se pretende que seja, uma doação do Estado ao povo; ao contrário, ela é uma progressiva e lenta conquista das camadas populares em sua luta pela democratização do saber, através da democratização da escola.

(SOARES, Magda. Linguagem e escola: uma perspectiva social. São Paulo: Ática, 1989. Adaptado).

A perspectiva que norteia esse texto pressupõe o entendimento da educação como

Alternativas
Comentários

  • GABARITO A

     

    Fico até constrangido de comentar em questão de interpretação pois sou muito ruim , mas vamos lá.

     

    O que me fez optar pela letra E está no último parágrafo(grifos em vermelho):

    "Na verdade, o discurso oficial pela democratização da escola, seja na direção quantitativa, seja na direção qualitativa, procura responder à demanda popular por educação, por acesso à instrução e ao saber. A escola pública não é, como erroneamente se pretende que seja, uma doação do Estado ao povo; ao contrário, ela é uma progressiva e lenta conquista das camadas populares em sua luta pela democratização do saber, através da democratização da escola.

    (SOARES, Magda. Linguagem e escola: uma perspectiva social. São Paulo: Ática, 1989. Adaptado). "

  • Desde então, e até hoje, diagnósticos, denúncias e propostas de educação popular têm estado sempre presentes no discurso político sobre a educação no Brasil. E também desde então, e até hoje, esse discurso vem sempre inspirado nos ideais democrático-liberais: o objetivo é a igualdade social, e a democratização do ensino é vista como instrumento essencial para a conquista desse objetivo.

  • GABARITO E

    A explicação está no final do segundo parágrafo

     "o objetivo é a igualdade social, e a democratização do ensino é vista como instrumento essencial para a conquista desse objetivo."

ID
2494609
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      No Brasil, o discurso em favor da educação popular é antigo: precedeu mesmo a Proclamação da República. Já em 1822, Rui Barbosa, baseado em exaustivo diagnóstico da realidade brasileira da época, denunciava a vergonhosa precariedade do ensino e apresentava propostas de multiplicação de escolas e de melhoria qualitativa.

      Desde então, e até hoje, diagnósticos, denúncias e propostas de educação popular têm estado sempre presentes no discurso político sobre a educação no Brasil. E também desde então, e até hoje, esse discurso vem sempre inspirado nos ideais democrático-liberais: o objetivo é a igualdade social, e a democratização do ensino é vista como instrumento essencial para a conquista desse objetivo.

      Assim, as expressões “igualdade de oportunidades educacionais” e “educação como direito de todos” tornaram-se lugares-comuns, num repetido discurso em favor da democratização do ensino.

      Ao longo do tempo, esse discurso ora toma uma direção quantitativa, em defesa da ampliação de ofertas educacionais — aumento do número de escolas para as classes populares, obrigatoriedade e gratuidade do ensino elementar —, ora se volta para a melhoria qualitativa do ensino — reformas educacionais, reformulações da organização escolar, introdução de novas metodologias, aperfeiçoamento de professores.

      Na verdade, o discurso oficial pela democratização da escola, seja na direção quantitativa, seja na direção qualitativa, procura responder à demanda popular por educação, por acesso à instrução e ao saber. A escola pública não é, como erroneamente se pretende que seja, uma doação do Estado ao povo; ao contrário, ela é uma progressiva e lenta conquista das camadas populares em sua luta pela democratização do saber, através da democratização da escola.

(SOARES, Magda. Linguagem e escola: uma perspectiva social. São Paulo: Ática, 1989. Adaptado).

“[...] diagnósticos, denúncias e propostas de educação popular têm estado sempre presentes no discurso político sobre a educação no Brasil.” (2º parágrafo)


As palavras que, respectivamente, seguem as mesmas regras de acentuação dos vocábulos em destaque são as seguintes:

Alternativas
Comentários

  • Não esqueçam! Til (~) não é um acento, e sim um sinal de nasalidade.

  • BA - BU - Í - NO: OCORRE HIATO!!!

  • TA - RÂN - TU - LA

      É - GU - A

  • GABARITO B

     

    "Denúncias" é acentuada por ser uma paroxítona terminada em ditongo.

     

    Águia é uma proparoxítona.

    Babuíno contém um hiato.

    Libélula é uma proparoxítona.

    Camaleão não possui acentuação, mas sim, sinal de nasalização.

  • Ué porque não seria a letra D?

     

     

    Alguém pode me explicar?

     

     

    Fui pela regra do enunciado "diagnósticos, denúncias" que são proparoxitonas e a letra D só tem proparoxitona "pássaro / libélula."

     

     

    Obrigada

  • Pensei que o acento atraía a vogal, é-gua.

  • Joice, denúncias não é proparoxítona, mas sim, paroxítona: de - nún - cias.

     

    Logo, está de acordo com a letra B:

    ta - rân - tu - la (proparoxítona)
    é - gua (paroxítona)

  • b-

    1° regra é proparoxítona. Elimina letra a. 2° regra é paroxítona term. em ditongo. As demais opcoes erradas contêm hiato, outra proparoxítona e oxítona term em -ão.

  • Égua e denúncias são paroxítonas Mas existe uma regra que paroxítonas terminadas em ditongo aberto "ia" "ua" Pode vir a se tornar proparoxítonas Ficando assim : É-gu-a De-nún-ci-as

  • Diagnóstico e tarântula - palavras proparoxítonas

    Denúncias e égua- palavras paroxítonas terminadas em ditongo. 

    Bons estudos! Vem aprovação 

    Deus te abençoe

  • GABARITO: LETRA B

    ACRESCENTANDO:

    Regra de Acentuação para Monossílabas Tônicas:

    Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s).

    Ex.: má(s), trás, pé(s), mês, só(s), pôs…

    Regra de Acentuação para Oxítonas:

    Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

    Ex.: sofá(s), axé(s), bongô(s), vintém(éns)...

     Regra de Acentuação para Paroxítonas:

    Acentuam-se as terminadas em ditongo crescente ou decrescente (seguido ou não de s), -ão(s) e -ã(s), tritongo e qualquer outra terminação (l, n, um, r, ns, x, i, is, us, ps), exceto as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

    Ex.: história, cáries, jóquei(s); órgão(s), órfã, ímãs; águam; fácil, glúten, fórum, caráter, prótons, tórax, júri, lápis, vírus, fórceps.

     Regra de Acentuação para Proparoxítonas:

    Todas são acentuadas .Ex.: álcool, réquiem, máscara, zênite, álibi, plêiade, náufrago, duúnviro, seriíssimo...

    Regra de Acentuação para os Hiatos Tônicos (I e U):

    Acentuam-se com acento agudo as vogais I e U tônicas (segunda vogal do hiato!), isoladas ou seguidas de S na mesma sílaba, quando formam hiatos.

    Ex.: sa-ú-de, sa-í-da, ba-la-ús-tre, fa-ís-ca, ba-ú(s), a-ça-í(s)...

    FONTE: A GRAMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS 3ª EDIÇÃO FERNANDO PESTANA.

ID
2494612
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      No Brasil, o discurso em favor da educação popular é antigo: precedeu mesmo a Proclamação da República. Já em 1822, Rui Barbosa, baseado em exaustivo diagnóstico da realidade brasileira da época, denunciava a vergonhosa precariedade do ensino e apresentava propostas de multiplicação de escolas e de melhoria qualitativa.

      Desde então, e até hoje, diagnósticos, denúncias e propostas de educação popular têm estado sempre presentes no discurso político sobre a educação no Brasil. E também desde então, e até hoje, esse discurso vem sempre inspirado nos ideais democrático-liberais: o objetivo é a igualdade social, e a democratização do ensino é vista como instrumento essencial para a conquista desse objetivo.

      Assim, as expressões “igualdade de oportunidades educacionais” e “educação como direito de todos” tornaram-se lugares-comuns, num repetido discurso em favor da democratização do ensino.

      Ao longo do tempo, esse discurso ora toma uma direção quantitativa, em defesa da ampliação de ofertas educacionais — aumento do número de escolas para as classes populares, obrigatoriedade e gratuidade do ensino elementar —, ora se volta para a melhoria qualitativa do ensino — reformas educacionais, reformulações da organização escolar, introdução de novas metodologias, aperfeiçoamento de professores.

      Na verdade, o discurso oficial pela democratização da escola, seja na direção quantitativa, seja na direção qualitativa, procura responder à demanda popular por educação, por acesso à instrução e ao saber. A escola pública não é, como erroneamente se pretende que seja, uma doação do Estado ao povo; ao contrário, ela é uma progressiva e lenta conquista das camadas populares em sua luta pela democratização do saber, através da democratização da escola.

(SOARES, Magda. Linguagem e escola: uma perspectiva social. São Paulo: Ática, 1989. Adaptado).

“[...] o discurso em favor da educação popular é antigo: precedeu mesmo a Proclamação da República.” (1º parágrafo)


Em qual reestruturação do período acima a norma-padrão foi atendida?

Alternativas
Comentários

  • Gabarito está A.

     

    Essa ênclise com o verbo no futuro do pretérito está correta?

     

    Marquei C.

     

    Atualizado 12/09/17

     

    QC alterou o gabarito para C.

  • O GABARITO É A ALTERNATIVA C E NÃO A ALTERNATIVA A

  • Vamos ao que segue....

     

    A -  O discurso em favor da educação popular é antigo, pois sucederia-lhe a Proclamação da República. 

    ERRADO- verbo no futuro exige MESÓCLISE. Ficando assim: sucede-lhe-ia.

     

    B -  À Proclamação da República, ocorrida em 1889, precedeu o discurso em favor da educação popular.

    ERRADO. Não inicia frase com crase... OBS: existem casos que a frase está invertida, podendo apresentar crase no início da frase. Porém, nesse caso, a frase está na ordem direta.

     

    C - O discurso em favor da educação popular é antigo, já que a Proclamação da República foi-lhe sucedida.

    CORRETO

     

    D - O discurso à favor da educação popular é antigo, visto que precedeu mesmo a Proclamação da República.

    ERRADO - faltou crase antes  de "Proclamação da República". Visto que o verbo "precedeu" exige a preposição "a" (quem precede, precede a algo)

     

    E - A Proclamação da República ocorreu em 1889, logo, o discurso a favor da educação popular não sobreveio-lhe.

    ERRADO - O "não" é palavra atrativa que atrai o pronome. Deveria ser assim:"... não lhe sobreveio."

     

    Espero ter ajudado...

     

    Abraço

  • C- O discurso em favor da educação popular é antigo, já que a Proclamação da República foi-lhe sucedida.

  • A locução a favor de é mais usada como sinônimo de favorável a.

    A locução em favor de é mais usada como sinônimo de em prol de.

  • COntrariando outros comentários aqui.

    "Preceder" é VTD. Daí o erro da "b".

ID
2494615
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      No Brasil, o discurso em favor da educação popular é antigo: precedeu mesmo a Proclamação da República. Já em 1822, Rui Barbosa, baseado em exaustivo diagnóstico da realidade brasileira da época, denunciava a vergonhosa precariedade do ensino e apresentava propostas de multiplicação de escolas e de melhoria qualitativa.

      Desde então, e até hoje, diagnósticos, denúncias e propostas de educação popular têm estado sempre presentes no discurso político sobre a educação no Brasil. E também desde então, e até hoje, esse discurso vem sempre inspirado nos ideais democrático-liberais: o objetivo é a igualdade social, e a democratização do ensino é vista como instrumento essencial para a conquista desse objetivo.

      Assim, as expressões “igualdade de oportunidades educacionais” e “educação como direito de todos” tornaram-se lugares-comuns, num repetido discurso em favor da democratização do ensino.

      Ao longo do tempo, esse discurso ora toma uma direção quantitativa, em defesa da ampliação de ofertas educacionais — aumento do número de escolas para as classes populares, obrigatoriedade e gratuidade do ensino elementar —, ora se volta para a melhoria qualitativa do ensino — reformas educacionais, reformulações da organização escolar, introdução de novas metodologias, aperfeiçoamento de professores.

      Na verdade, o discurso oficial pela democratização da escola, seja na direção quantitativa, seja na direção qualitativa, procura responder à demanda popular por educação, por acesso à instrução e ao saber. A escola pública não é, como erroneamente se pretende que seja, uma doação do Estado ao povo; ao contrário, ela é uma progressiva e lenta conquista das camadas populares em sua luta pela democratização do saber, através da democratização da escola.

(SOARES, Magda. Linguagem e escola: uma perspectiva social. São Paulo: Ática, 1989. Adaptado).

“Assim, as expressões 'igualdade de oportunidades educacionais' e 'educação como direito de todos' tornaram-se lugares-comuns” (3º parágrafo)

O elemento coesivo em destaque instaura, em relação ao parágrafo anterior do texto, um efeito de sentido de __________ e poderia ser substituída por ___________ , sem prejuízo à significação do período.


Marque a alternativa cujos termos preenchem, corretamente, as lacunas da assertiva.

Alternativas
Comentários

  • Conclusivas: ligam a oração anterior a uma oração que expressa ideia de conclusão ou consequência. São elas: logo, pois (depois do verbo), portanto, por conseguinte, por isso, assim.

  • GABARITO C

     

    Destarte e Dessarte (=Desta maneira /Dessa Forma)   SÃO CONCLUSIVAS

    “Assim, as expressões 'igualdade de oportunidades educacionais' e 'educação como direito de todos' tornaram-se lugares-comuns”

  • PorCuanto = Por Causa

    Contanto = Condição

    ConCuanto = ConCessão

    Escrito errado, mas fica mais fácil de se lembrar.

ID
2494624
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

De acordo como o Manual de Redação da Presidência da República, para que uma mensagem de correio eletrônico tenha valor documental, demanda-se que haja

Alternativas
Comentários

  • Valor documental

            Nos termos da legislação em vigor, para que a mensagem de correio eletrônico tenha valor documental, i. é, para que possa ser aceito como documento original, é necessário existir certificação digital que ateste a identidade do remetente, na forma estabelecida em lei.

  • CORREIO ELETRÔNICO( algumas características) 

    baixo custo

    seleridade 

    não obrigatório recurso de confirmação de leitura

    obrigatório certificado digital

    GAB. C 

    força,guerreiro!

     

  • 8.3 Valor documental

     

            Nos termos da legislação em vigor, para que a mensagem de correio eletrônico tenha valor documental, i. é, para que possa ser aceita como documento original, é necessário existir certificação digital que ateste a identidade do remetente, na forma estabelecida em lei.

     

    fonte: Manual de Redação da Presidência da República.

  • Nos termos da legislação em vigor, para que a mensagem de correio eletrônico tenha valor documental, i. é, para que possa ser aceita como documento original, é necessário existir certificação digital que ateste a identidade do remetente, na forma estabelecida em lei.

    FONTE: MRPR.

    GABARITO -> [C]

  • Correio eletrônico com certificação digital: Possibilita que seja editado com baixo custo a modalidade de redação oficial (por e-mail) que se caracteriza pela flexibilidade, maior celeridade (rápida transmissão do que se deseja comunicar) do que as demais, com o detalhamento de informações, sem descurar do valor documental e da capacidade de armazenagem a longo prazo.

     

    Importa saber: As principais informações que constam em um certificado digital são: chave pública do titular, nome e endereço de e-mail, período de validade do certificado, nome da Autoridade Certificadora - AC que emitiu o certificado, número de série do certificado digital, assinatura digital da AC. (http://www.iti.gov.br/perguntas-frequentes/41-perguntas-frequentes/112-sobre-certificacao-digital)

     

    Recomendo: 

     

    Editora Atualizar (Prof. Wilson Rochenbach)

    Redação Oficial - Aula 07 (Telegrama, Fax e Correio Eletrônico)
    https://www.youtube.com/watch?v=Zowni2FE7LU

  • Valor documen(tal)

    Certificado Digi(tal)

  • GABARITO -> [C]

    Correio eletrônico = É necessário que haja certificação digital.

  • GABARITO: LETRA C

    Valor documental:

    Nos termos da Medida Provisória nº 2.200-2, de 24 de agosto de 2001, para que o e-mail tenha valor documental, isto é, para que possa ser aceito como documento original, é necessário existir certificação digital que ateste a identidade do remetente, segundo os parâmetros de integridade, autenticidade e validade jurídica da Infraestrutura de Chaves Públicas Brasileira – ICPBrasil. O destinatário poderá reconhecer como válido o e-mail sem certificação digital ou com certificação digital fora ICP-Brasil; contudo, caso haja questionamento, será obrigatório a repetição do ato por meio documento físico assinado ou por meio eletrônico reconhecido pela ICP-Brasil. Salvo lei específica, não é dado ao ente público impor a aceitação de documento eletrônico que não atenda os parâmetros da ICP-Brasil. 

    FONTE:  MANUAL DE REDAÇÃO DA PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA 3ª EDIÇÃO.

  • Correio eletrônico (e-mail)

    6.4.1 Definição e finalidade

    A utilização do e-mail para a comunicação tornou-se prática comum, não só em âmbito privado, mas também na administração pública. O termo e-mail pode ser empregado com três sentidos. Dependendo do contexto, pode significar gênero textual, endereço eletrônico ou sistema de transmissão de mensagem eletrônica.

    Como gênero textual, o e-mail pode ser considerado um documento oficial, assim como o ofício. Portanto, deve-se evitar o uso de linguagem incompatível com uma comunicação oficial.

    Como endereço eletrônico utilizado pelos servidores públicos, o e-mail deve ser oficial, utilizando-se a extensão “.gov.br”, por exemplo.

    Como sistema de transmissão de mensagens eletrônicas, por seu baixo custo e celeridade, transformou-se na principal forma de envio e recebimento de documentos na administração pública.

    6.4.2 Valor documental

    Nos termos da Medida Provisória nº 2.200-2, de 24 de agosto de 2001, para que o e-mail tenha valor documental, isto é, para que possa ser aceito como documento original, é necessário existir certificação digital que ateste a identidade do remetente, segundo os parâmetros de integridade, autenticidade e validade jurídica da Infraestrutura de Chaves Públicas Brasileira – ICP-Brasil.

    O destinatário poderá reconhecer como válido o e-mail sem certificação digital ou com certificação digital fora ICP-Brasil; contudo, caso haja questionamento, será obrigatório a repetição do ato por meio documento físico assinado ou por meio eletrônico reconhecido pela ICP-Brasil.

    Salvo lei específica, não é dado ao ente público impor a aceitação de documento eletrônico que não atenda os parâmetros da ICP-Brasil.

    6.4.3 Forma e estrutura

    Um dos atrativos de comunicação por correio eletrônico é sua flexibilidade. Assim, não interessa definir padronização da mensagem comunicada. No entanto, devem-se observar algumas orientações quanto à sua estrutura.

    GAB - C

ID
2494627
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O jornal e suas metamorfoses

Um senhor pega um bonde após comprar um jornal e pô-lo debaixo do braço. Meia hora depois, desce com o mesmo jornal debaixo do mesmo braço.

Mas já não é o mesmo jornal, agora é um monte de folhas impressas que o senhor abandona no banco da praça.

Mal fica sozinho na praça, o monte de folhas impressas se transforma outra vez em jornal quando um rapaz o descobre, o lê e o deixa transformado num monte de folhas impressas.

Mal fica sozinho no banco, o monte de folhas impressas se transforma outra vez em jornal quando uma velha o encontra, o lê e o deixa transformado num monte de folhas impressas. A seguir, leva-o para casa e no caminho aproveita-o para embrulhar um molho de acelga, que é para o que servem os jornais após essas excitantes metamorfoses.

(CORTÁZAR, Julio. Histórias de cronópios e de famas. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2011. Adaptado).


Conforme a visão que se constrói nesse conto, para que o monte de folhas impressas converta-se no jornal, é preciso que ocorra

Alternativas
Comentários

  • Gabarito letra B.

    No texto a expressão "monte de folhas impressas" leva o leitor a concluir que não existiu uma interação entre os personagens e o jornal impresso. Assim, não houve transmissão de notícias.

  • Gabarito B: quando ocorre a interação entre o leitor e as informações do jornal.

    "Mal fica sozinho na praça, o monte o monte de folhas impressas se transforma outra vez em jornal QUANDO um rapaz, o descobre, O LÊ e o deixa transformado num monte de folhas impressas. "

    Erro da B: a pessoa que pega o jornal para fins diversos da leitura (ex: embrulhar acelga), o vê como um monte de folhas impressas, não como um jornal de fato. Logo, a mera passagem da edição de uma pessoa para outra não faz a conversão de folhas impressas em jornal.

    Erro da C: similar à justificativa da B. A pessoa que no toca/pega no jornal sem o intuito de lê, não o vê como jornal, mas como um conjunto de folhas impressas. Logo, o contato sensorial (no caso, o tato) não é o gabarito da questão.

ID
2494630
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Bahia não consegue bater metas de 2015 para a educação

Publicado em 05 de abril de 2017

Se a Educação na Bahia fosse uma aluna, ela estaria reprovada. E isso não é exclusividade de uma rede ou de outra — mas de todas. Por aqui, ainda não alcançamos as metas do movimento Todos Pela Educação (TPE), fundado em 2006, para garantir educação de qualidade no país a todas as crianças e jovens até 2022.

No relatório bienal divulgado hoje, o estado fica aquém dos resultados desejados nas duas metas avaliadas — a Meta 1, que prevê que toda criança e jovem de 4 a 17 anos esteja na escola; e a Meta 4, que define que todo jovem de 19 anos deve ter concluído o Ensino Médio. A metodologia analisa os dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio (Pnad) de 2015. A Bahia está abaixo da média brasileira em todos os indicadores, mas a situação do país é também crítica: o Brasil não atingiu nenhuma meta.

(Disponível em: <http://www.correio24horas.com.br/detalhe/bahia/noticia/bahia-naoconsegue-bater-metas-de-2015-para-a-educacao/?cHash=bf1fd6846d6b296212193e-f947070baa>. Acesso em: 17 abr. 2017. Adaptado).


A característica determinante para enquadrar esse texto no gênero textual “notícia” é o fato de ele

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C

     

    As principais caraterísticas do gênero textual notícia são:

    Texto de cunho informativo

    Textos descritivos e/ou narrativos

    Textos relativamente curtos

    Veiculado nos meios de comunicação

    Linguagem formal, clara e objetiva

    Textos com títulos (principal e auxiliar)

    Textos em terceira pessoa (impessoais)

    Discurso indireto

    Fatos reais, atuais e cotidianos

  • GABARITO C

     

    O Objeitvo da notícia é informar de forma clara um acontecimento sem dar Opinião.  (*opinião = subjetividade)

     

    Ex: O Brasil se classificou para a copa do mundo de futebol que ocorrerá na Rússia. (ok)

    Exemplo do que não é notícia:  O Brasil se classificou para copa, embora não tenha gostado dos jogadores convocados.

                                                                                                (marca de subjetividade: opinião do autor)

  • Gabarito C.

    Relatar uma informação de grande importância para o público-leitor - Se enquadra no gênero notícia.

ID
2494633
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Não posso adiar o amor para outro século

não posso

ainda que o grito sufoque na garganta

ainda que o ódio estale e crepite e arda

sob montanhas cinzentas

e montanhas cinzentas


Não posso adiar este abraço

que é uma arma de dois gumes

amor e ódio


Não posso adiar

ainda que a noite pese séculos sobre as costas

e a aurora indecisa demore

não posso adiar para outro século a minha vida

nem o meu amor

nem o meu grito de libertação


Não posso adiar o coração

(ROSA, António Ramos. Animal olhar. São Paulo: Escrituras Editora, 2005).


Nesse poema, o terceiro e quarto versos da primeira estrofe, além do segundo e terceiro versos da terceira estrofe estabelecem com suas respectivas orações antecedentes uma relação de sentido de

Alternativas
Comentários

  • ainda que o grito sufoque na garganta

    ainda que o ódio estale e crepite e arda

    ainda que a noite pese séculos sobre as costas

    e a aurora indecisa demore

     

     

    Concessivas: introduzem uma oração que expressa ideia contrária à da principal, sem, no entanto, impedir sua realização. São elas: embora, ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo que, por mais que, posto que, conquanto, etc.

  • Mesmo que o grito sufoque na garganta, não posso adiar o amor.

    Concessiva.

ID
2494636
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

No tocante à Constituição Federal de 1988, analise as afirmações abaixo e marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso.


( ) As entidades associativas independem de autorização para representar seus filiados judicial ou extrajudicialmente.

( ) A locomoção no território nacional é livre até mesmo em caso de guerra declarada, podendo qualquer pessoa nele entrar, permanecer ou dele sair com seus bens.

( ) A prestação de assistência religiosa nas entidades civis e militares de internação coletiva é assegurada, nos termos da lei.

( ) O exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão é livre, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer.


Com relação às afirmações, a sequência correta é

Alternativas
Comentários

  • Gabarito letra e).

     

    CONSTITUIÇÃO FEDERAL, ARTIGO 5°

     

     

    Item "I") XXI - as entidades associativas, quando expressamente autorizadas, têm legitimidade para representar seus filiados judicial ou extrajudicialmente. 

     

     

    Item "II") XV - é livre a locomoção no território nacional em tempo de paz, podendo qualquer pessoa, nos termos da lei, nele entrar, permanecer ou dele sair com seus bens.

     

     

    Item "III") VII - é assegurada, nos termos da lei, a prestação de assistência religiosa nas entidades civis e militares de internação coletiva.

     

     

    Item "IV") XIII - é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer.

     

     

     

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  • LETRA E.

    I - as entidades associativas, quando expressamente autorizadas, têm legitimidade para representar seus filiados judicial ou extrajudicialmente; (art. 5º, XXI) FALSO

    II - é livre a locomoção no território nacional em tempo de paz, podendo qualquer pessoa, nos termos da lei, nele entrar, permanecer ou dele sair com seus bens; (art. 5º, XV) FALSO

    III - é assegurada, nos termos da lei, a prestação de assistência religiosa nas entidades civis e militares de internação coletiva; (art. 5º, VII) VERDADEIRO

    IV - é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer; (art. 5º, XIII) VERDADEIRO

  • A questão versa sobre os direitos e garantias individuais, previstos marcantemente no artigo 5º da Constituição Federal, mas também ao longo do texto constitucional.

    O artigo 5º da Constituição Federal apresenta os direitos e garantias individuais em um rol exemplificativo, isto é, é possível encontrar outros direitos e garantias individuais de forma esparsada pelo texto constitucional. Somado a isso, o artigo 5º, §2º, do texto constitucional menciona que os direitos e garantias expressos não excluem outros decorrentes do regime e dos princípios adotados pela própria Constituição ou dos tratados internacionais em que a República Federativa do Brasil seja parte. 

    Uma forma de responder a questões nesse estilo é verificar qual ou quais alternativa(s) você tem plena certeza que esteja correta ou errada e, em seguida, eliminar as opções de respostas que não se coadunam.   

    Passemos às alternativas. 

    O item “I" está incorreto, pois consoante o artigo 5o, XII, da CRFB, as entidades associativas, quando expressamente autorizadas, têm legitimidade para representar seus filiados judicial ou extrajudicialmente. 

    O item “II" está incorreto, pois consoante o artigo 5º,  XV, da CRFB, é livre a locomoção no território nacional em tempo de paz, podendo qualquer pessoa, nos termos da lei, nele entrar, permanecer ou dele sair com seus bens.

    O item “III" está correto, pois consoante o artigo 5º,  VII, da CRFB, é assegurada, nos termos da lei, a prestação de assistência religiosa nas entidades civis e militares de internação coletiva. 

    O item “IV" está correto, pois consoante o artigo 5º,  XIII, da CRFB/88, é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer. 

    Depreende-se que a sequência correta é F-F-V-V

     Gabarito da questão: letra "E". 
ID
2494639
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Sobre os partidos políticos, a Constituição Federal de 1988 dispõe que

Alternativas
Comentários

  • Gabarito letra d).

     

    CONSTITUIÇÃO FEDERAL

     

     

    a) Art. 17, § 4º É vedada a utilização pelos partidos políticos de organização paramilitar.

     

     

    b) Art. 17. É livre a criação, fusão, incorporação e extinção de partidos políticos, resguardados a soberania nacional, o regime democrático, o pluripartidarismo, os direitos fundamentais da pessoa humana e observados os seguintes preceitos:

     

    III - prestação de contas à Justiça Eleitoral.

     

    * A prestação de contas não é facultativa, mas sim obrigatória.

     

     

    c) Art. 17, § 3º Os partidos políticos têm direito a recursos do fundo partidário e acesso gratuito ao rádio e à televisão, na forma da lei.

     

     

    d) Art. 17. É livre a criação, fusão, incorporação e extinção de partidos políticos, resguardados a soberania nacional, o regime democrático, o pluripartidarismo, os direitos fundamentais da pessoa humana e observados os seguintes preceitos:

     

    II - proibição de recebimento de recursos financeiros de entidade ou governo estrangeiros ou de subordinação a estes.

     

     

    e) Art. 17, § 2º Os partidos políticos, após adquirirem personalidade jurídica, na forma da lei civil, registrarão seus estatutos no Tribunal Superior Eleitoral.

     

    * CUIDADO PARA NÃO CONFUDIR: PRIMEIRO, O PARTIDO POLÍTICO ADQUIRE A PERSONALIDADE JURÍDICA E, DEPOIS, REGISTRA SEU ESTATUTO NO TSE. NÃO SE PODE TROCAR ESSA "SEQUÊNCIA".

     

     

     

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  • LETRA D.

     

    CR/88, Art. 17.

    É livre a criação, fusão, incorporação e extinção de partidos políticos, resguardados a soberania nacional, o regime democrático, o pluripartidarismo, os direitos fundamentais da pessoa humana e observados os seguintes preceitos:

    II - proibição de recebimento de recursos financeiros de entidade ou governo estrangeiros ou de subordinação a estes;

  • a) é admitida a utilização de organização paramilitar. NUNCA, JAMAIS, NEVER há permissão para utilização de organização paramilitar.

     

    b)  é facultativa a prestação de contas à Justiça Eleitoral. OBRIGATÓRIO.

     

    c) têm direito a recursos do fundo partidário e acesso oneroso ao rádio e à televisão. ACESSO GRATUÍTO

     

    d)  é vedado o recebimento de recursos financeiros de entidade ou de governos estrangeiros ou de subordinação a estes. CORRETO

     

    e)  Deverão registrar seus estatutos no Supremo Tribunal Federal, após adquirirem personalidade jurídica, na forma da lei civil. REGISTRO NO TSE

  • CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL DE 1988

    Art. 17. É livre a criação, fusão, incorporação e extinção de partidos políticos, resguardados a soberania nacional, o regime democrático, o pluripartidarismo, os direitos fundamentais da pessoa humana e observados os seguintes preceitos:

    II - proibição de recebimento de recursos financeiros de entidade ou governo estrangeiros ou de subordinação a estes;


    Gabarito Letra D!

  • MUDANÇAS RECENTES GALERA .... SAINDO DO FORNOOOO ...     2017    <<

     

    Art. 17. É livre a criação, fusão, incorporação e extinção de partidos políticos, resguardados a soberania nacional, o regime democrático, o pluripartidarismo, os direitos fundamentais da pessoa humana e observados os seguintes preceitos: Regulamento

    I - caráter nacional;

    II - proibição de recebimento de recursos financeiros de entidade ou governo estrangeiros ou de subordinação a estes;

    III - prestação de contas à Justiça Eleitoral;

    IV - funcionamento parlamentar de acordo com a lei.

     

    § 1º É assegurada aos partidos políticos autonomia para definir sua estrutura interna e estabelecer regras sobre escolha, formação e duração de seus órgãos permanentes e provisórios e sobre sua organização e funcionamento e para adotar os critérios de escolha e o regime de suas coligações nas eleições majoritárias, vedada a sua celebração nas eleições proporcionais, sem obrigatoriedade de vinculação entre as candidaturas em âmbito nacional, estadual, distrital ou municipal, devendo seus estatutos estabelecer normas de disciplina e fidelidade partidária.      (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 97, de 2017)

    § 2º Os partidos políticos, após adquirirem personalidade jurídica, na forma da lei civil, registrarão seus estatutos no Tribunal Superior Eleitoral.

     

    § 3º Somente terão direito a recursos do fundo partidário e acesso gratuito ao rádio e à televisão, na forma da lei, os partidos políticos que alternativamente:        (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 97, de 2017)

    I - obtiverem, nas eleições para a Câmara dos Deputados, no mínimo, 3% (três por cento) dos votos válidos, distribuídos em pelo menos um terço das unidades da Federação, com um mínimo de 2% (dois por cento) dos votos válidos em cada uma delas; ou     (Incluído pela Emenda Constitucional nº 97, de 2017)

    II - tiverem elegido pelo menos quinze Deputados Federais distribuídos em pelo menos um terço das unidades da Federação.    (Incluído pela Emenda Constitucional nº 97, de 2017)

     

    § 4º É vedada a utilização pelos partidos políticos de organização paramilitar.

     

    § 5º Ao eleito por partido que não preencher os requisitos previstos no § 3º deste artigo é assegurado o mandato e facultada a filiação, sem perda do mandato, a outro partido que os tenha atingido, não sendo essa filiação considerada para fins de distribuição dos recursos do fundo partidário e de acesso gratuito ao tempo de rádio e de televisão.     (Incluído pela Emenda Constitucional nº 97, de 2017)

  • Gabarito: D

    terão direito a recursos do fundo partidário e acesso gratuito ao rádio e à televisão

  • GAB "D"

     

    C) O TERMO CORRETO SERIA "PODERÁ TER ACESSO AOS RECURSOS"  SE CUMPRIDO OS REQUISITO ... (GENERALIZOU)

     

    E) É TRE E NÃO STF.

  • REGISTRO DOS P. POLÍTICOS É NO TSE

  • É obrigatória a prestação de contas a justiça eleitoral para que possa ser evitado o caixa 2 pelos partidos.

  • A] proibida a organização paramilitar

    B] sendo obrigatória a prestação de contas à Justiça Eleitoral

    C] acesso gratuito à rádio e à tv

    D] Gabarito

    E] registrar seus estatutos no TSE, após adquirirem personalidade jurídica, na forma da lei civil.

  • A questão exige conhecimento acerca dos direitos políticos/partidos políticos nos termos da Constituição Federal. Vejamos as alternativas comentadas a seguir, lembrando que a questão pede a alternativa Correta:

    a) Incorreta. Aos partidos políticos é proibido o caráter paramilitar, senão vejamos o art. 17, §4°, CF:

    Art. 17. [...] § 4º É vedada a utilização pelos partidos políticos de organização paramilitar.

    b) Incorreta. Os partidos tem obrigação de prestar contas à Justiça Eleitoral, art. 17, III, CF:

    Art. 17. [...] III - prestação de contas à Justiça Eleitoral; [...]

    c) Incorreta. O acesso aos recursos do fundo partidário e o acesso gratuito ao rádio e à televisão são restritos à (i) obtenção de 3% dos votos válidos na eleição da Câmara dos Deputados OU (ii) eleição de ao menos 15 deputados federais. (art.17, §3°, CF).

    d) Correta. Não é permitido o recebimento de recursos financeiros de entidade ou governo estrangeiro, senão vejamos o art. 17, II, CF:

    Art. 17. [...] II - proibição de recebimento de recursos financeiros de entidade ou governo estrangeiros ou de subordinação a estes; [...]

    e) Incorreta. Os partidos políticos tem obrigação de registrar seus estatutos perante o TSE (Tribunal Superior Eleitoral):

    Art. 17. [...] § 2º Os partidos políticos, após adquirirem personalidade jurídica, na forma da lei civil, registrarão seus estatutos no Tribunal Superior Eleitoral.

  • Sobre os partidos políticos, a Constituição Federal de 1988 dispõe que é vedado o recebimento de recursos financeiros de entidade ou de governos estrangeiros ou de subordinação a estes.

  • GABARITO: D

    a) é admitida a utilização de organização paramilitar. ERRADO, é vedado a utilização de organização paramilitar.

    b) é facultativa a prestação de contas à Justiça Eleitoral. ERRADO, é obrigatório a prestação de contas a JE.

    c) têm direito a recursos do fundo partidário e acesso oneroso ao rádio e à televisão. ERRADO

    d) é vedado o recebimento de recursos financeiros de entidade ou de governos estrangeiros ou de subordinação a estes. CERTO

    e) deverão registrar seus estatutos no Supremo Tribunal Federal, após adquirirem personalidade jurídica, na forma da lei civil. ERRADO, após adquirirem personalidade jurídica, na forma da lei civil, deverão registrar seus estatutos no Tribunal Superior Eleitoral.

  • Deverão registrar seus estatutos no Tribunal Superior Eleitoral.

    ESTATUTOS--> TSE

ID
2494642
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

De acordo com o Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União, associe as colunas, relacionando os termos com suas respectivas definições.


Termos

1. Readaptação

2. Reversão

3. Reintegração

4. Recondução


Definições

( ) É a investidura do servidor em cargo de atribuições e de responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental, verificada em inspeção médica.

( ) É a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

( ) É o retorno à atividade de servidor aposentado.

( ) É o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado.


A sequência correta dessa associação é

Alternativas
Comentários

  • (A)

    Readaptação--> É a investidura do servidor em cargo de atribuições e de responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental, verificada em inspeção médica.

    Reintegração--->É a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

    Reversão---> É o retorno à atividade de servidor aposentado.

    Recondução--->É o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado

  • GABA: A

     

    Macete para não se esquecer dos tipos de provimento: 4R PAN

     

    4R: Recondução, readaptação, reversão e reintegração

     

    P: Promoção

     

    A: Aproveitamento

     

    N: Nomeação (provimento originário)

     

  • Fiz este concurso. Letra A haha

  • Gabarito A.

     

    No PROVIMENTO eu uso o PAN 4 REs:

     

    Eu Promovo o merecido (ou o puxa saco);

    Eu Aproveito o disponível;

    Eu Nomeio o aprovado e o comissionado;

    Eu Readapto o incapacitado;

    Eu Reconduzo o inabilitado e o ocupante de cargo reintegrado;

    Eu Reintegro o demitido;

    Eu Reverto o aposentado.

     

     

    ----

    "A vitória está reservada aos persistentes, as conquistas pertencem àqueles que não desistem."

  • NAP 4R

     

    nomeaçao aproveitamento promoçao reconduçao reversao readaptaçao reintegraçao

     

    SAO MODOS DE INVESTIDURA**   CAI DIRETO

  • Força!

  • Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa CORRETA, referente à associação de colunas. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca dos agentes públicos, em especial acerca da Lei 8.112/1990. Vejamos:

    Art. 8º, Lei 8.112/90. São formas de provimento de cargo público:

    I - nomeação;

    II - promoção;

    V - readaptação;

    VI - reversão;

    VII - aproveitamento;

    VIII - reintegração;

    IX - recondução.

    MACETE:

    Eu aproveito o disponível.

    Eu reintegro o servidor que sofreu demissão (Demissão de servidor estável invalidada por sentença judicial.

    Eu readapto o incapacitado.

    Eu reverto o aposentado.

    Eu reconduzo a inabilitado e o ocupante do cargo do reintegrado.

    Assim:

    1. Readaptação

    Art. 24, Lei 8.112/90. Readaptação é a investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção médica.

    §1º Se julgado incapaz para o serviço público, o readaptando será aposentado.

    §2º A readaptação será efetivada em cargo de atribuições afins, respeitada a habilitação exigida, nível de escolaridade e equivalência de vencimentos e, na hipótese de inexistência de cargo vago, o servidor exercerá suas atribuições como excedente, até a ocorrência de vaga.

    2. Reversão

    Art. 25, Lei 8.112/90. Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado:

    I - por invalidez, quando junta médica oficial declarar insubsistentes os motivos da aposentadoria.

    II - no interesse da administração, desde que: 

    a) tenha solicitado a reversão; 

    b) a aposentadoria tenha sido voluntária; 

    c) estável quando na atividade; 

    d) a aposentadoria tenha ocorrido nos cinco anos anteriores à solicitação;     

    e) haja cargo vago.  

    3. Reintegração

    Art. 28, Lei 8.112/90. A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

    4. Recondução

    Art. 29, Lei 8.112/90. Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de:

    I - inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo;

    II - reintegração do anterior ocupante.

    (1) É a investidura do servidor em cargo de atribuições e de responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental, verificada em inspeção médica.

    (3) É a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

    (2) É o retorno à atividade de servidor aposentado.

    (4) É o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado.

    Dito isso:

    A. 1, 3, 2, 4.

    GABARITO: ALTERNATIVA A.

ID
2494645
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A Lei 8.112/1990 determina que

Alternativas
Comentários

  • GAB C
    Art. 17.  A promoção não interrompe o tempo de exercício, que é contado no novo posicionamento na carreira a partir da data de publicação do ato que promover o servidor.        

  • a) ERRADA.

    Art. 81.  Conceder-se-á ao servidor licença:

            I - por motivo de doença em pessoa da família;

            II - por motivo de afastamento do cônjuge ou companheiro;

            III - para o serviço militar;

            IV - para atividade política;

            V - para capacitação;

            VI - para tratar de interesses particulares;

            VII - para desempenho de mandato classista.

     

    b) ERRADA.

    Art. 12.  O concurso público terá validade de até 2 (dois ) anos, podendo ser prorrogado uma única vez, por igual período.

     

    c) CERTO.

    Art. 17.  A promoção não interrompe o tempo de exercício, que é contado no novo posicionamento na carreira a partir da data de publicação do ato que promover o servidor.   

     

    d) ERRADA.

    Art. 72.  Os locais de trabalho e os servidores que operam com Raios X ou substâncias radioativas serão mantidos sob controle permanente, de modo que as doses de radiação ionizante não ultrapassem o nível máximo previsto na legislação própria.

            Parágrafo único.  Os servidores a que se refere este artigo serão submetidos a exames médicos a cada 6 (seis) meses.

    e) ERRADA.

    Art. 42.  Nenhum servidor poderá perceber, mensalmente, a título de remuneração, importância superior à soma dos valores percebidos como remuneração, em espécie, a qualquer título, no âmbito dos respectivos Poderes, pelos Ministros de Estado, por membros do Congresso Nacional e Ministros do Supremo Tribunal Federal.

            Parágrafo único.  Excluem-se do teto de remuneração as vantagens previstas nos incisos II a VII do art. 61.

  • GABARITO:C


    LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990


    Art. 17.  A promoção não interrompe o tempo de exercício, que é contado no novo posicionamento na carreira a partir da data de publicação do ato que promover o servidor.​ [GABARITO]


    ATENÇÃO A ESTES TERMOS QUE PODEM SER CONFUNDIDOS , ESPECIALMENTE EM CONCURSOS DO PODER JUDICÍARIO : 


    Progressão é a passagem do servidor para o padrão imediatamente superior dentro da classe ou categoria atual de sua Carreira Funcional.


    Promoção é a passagem do servidor do último padrão de uma classe ou categoria para o primeiro padrão da classe ou categoria imediatamente superior de sua Carreira Funcional.

    É por meio da progressão e da promoção que ocorre o desenvolvimento do servidor nas carreiras (ou cargos) .

  • Analisemos cada proposição:

    a) Errado:

    Em verdade, inexiste base legal que dê suporte à concessão de licença por exercício de atividade eclesiástica, como se extrai do rol de licenças contido no art. 81 da Lei 8.112/90:

    "Art. 81.  Conceder-se-á ao servidor licença:

    I - por motivo de doença em pessoa da família;

    II - por motivo de afastamento do cônjuge ou companheiro;

    III - para o serviço militar;

    IV - para atividade política;

    V - para capacitação;

    VI - para tratar de interesses particulares;

    VII - para desempenho de mandato classista."

    b) Errado:

    Em rigor, o concurso público só pode ser prorrogado uma única vez, por igual período, o que se extrai do art. 12, caput, da Lei 8.112/90:

    "Art. 12.  O concurso público terá validade de até 2 (dois ) anos, podendo ser prorrogado uma única vez, por igual período."

    c) Certo:

    Esta afirmativa encontra apoio expresso no art. 17 da Lei 8.112/90, que abaixo colaciono:

    " Art. 17.  A promoção não interrompe o tempo de exercício, que é contado no novo posicionamento na carreira a partir da data de publicação do ato que promover o servidor."

    Logo, sem equívocos neste item.

    d) Errado:

    Na realidade, a previsão legal a que se refere este item destina-se aos servidores que operam com Raios X ou substâncias radioativas, e não àqueles que fazem jus a adicional de insalubridade em virtude de exposição a ruídos de alta intensidade, tal como dito pelo Banca. Neste sentido, a regra do art. 72, parágrafo único, da Lei 8.112/90:

    "Art. 72.  Os locais de trabalho e os servidores que operam com Raios X ou substâncias radioativas serão mantidos sob controle permanente, de modo que as doses de radiação ionizante não ultrapassem o nível máximo previsto na legislação própria.

    Parágrafo único.  Os servidores a que se refere este artigo serão submetidos a exames médicos a cada 6 (seis) meses."

    e) Errado:

    Por último, esta proposição malfere a norma do art. 42 da Lei 8.112/90:

    "Art. 42.  Nenhum servidor poderá perceber, mensalmente, a título de remuneração, importância superior à soma dos valores percebidos como remuneração, em espécie, a qualquer título, no âmbito dos respectivos Poderes, pelos Ministros de Estado, por membros do Congresso Nacional e Ministros do Supremo Tribunal Federal."


    Gabarito do professor: C

ID
2494648
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

De acordo com Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União,

Alternativas
Comentários

  • GABARITO:B


    Licença para Tratar de Interesses Particulares

     

    Definição:


    Licença não remunerada concedida ao servidor estável, observado o interesse da Administração, pelo prazo de até 3 (três) anos consecutivos.
     

    Previsão legal:
     

    Arts. 81 VI e 91 da Lei nº 8.112/90, com a redação dada pela Medida Provisória nº2.225-45, de 4.9.2001. 
     

    Informações gerais:


    A licença para tratar de interesses particulares dá-se sem remuneração.


    A licença para tratar de interesses particulares será concedida no interesse da Administração, por um período de até três anos consecutivos, incluindo eventuais prorrogações, podendo ser interrompida a qualquer tempo, a pedido do servidor, ou por necessidade do serviço.


    Para fins de concessão de nova licença da espécie, o servidor terá que permanecer em exercício na Administração Pública Federal por, no mínimo, igual período ao que esteve usufruindo da referida licença.


    O total de licenças para tratar de assuntos particulares não poderá ultrapassar seis anos, considerando toda a vida funcional do servidor.


    Caso o servidor, na data de publicação desta Portaria Normativa, esteja usufruindo a licença em período superior ao estipulado no parágrafo anterior, ficará resguardado o término do referido período sendo-lhe vedadas novas concessões, ou prorrogações.


    Não poderá ser concedida licença para tratar de interesses particulares a servidor que esteja em estágio probatório. [GABARITO]


    O servidor que esteja usufruindo a licença para tratar de interesses particulares observará os deveres, impedimentos e vedações previstos no regime jurídico único e a legislação aplicável ao conflito de interesses.


    O período em que o servidor permanecer em licença não será considerado para qualquer efeito caso não haja contribuição para o Plano de Seguridade Social do Servidor (PSS).


    É facultado ao servidor licenciado permanecer vinculado ao Plano de Seguridade Social do Servidor (PSS), hipótese na qual deverá efetuar as contribuições mensais ao PSS como se em exercício estivesse, encaminhando o comprovante de pagamento ao IFCatarinense, conforme Termo de Opção a ser preenchido.

  • GABARITO B

     

    Art. 91.  A critério da Administração, poderão ser concedidas ao servidor ocupante de cargo efetivo, desde que não esteja em estágio probatório, licenças para o trato de assuntos particulares pelo prazo de até três anos consecutivos, sem remuneração.

            Parágrafo único.  A licença poderá ser interrompida, a qualquer tempo, a pedido do servidor ou no interesse do serviço.

     

    Sobre a letra A:

     

    Art. 7o  A investidura em cargo público ocorrerá com a posse.

     

     

  • GAB: B
    ART. 19
    §4 AO SERVIDOR EM ESTÁGIO PROBATÓRIO SOMENTE PODERÃO SER CONCEDIDAS LICENÇAS E AFASTAMENTOS...
    LICENÇAS: ART. 81 INCISOS I A IV
    - MOTIVO DE DOENÇA EM PESSOA DA FAMÍLIA;
    - MOTIVO DE AFASTAMENTO DO CÔNJUGE;
    - SERVIÇO MILITAR;
    - ATIVIDADE POLÍTICA

    AFASTAMENTOS: ART. 94;95 E 96.
    - MANDADO ELETIVO
    - ESTUDO OU MISSÃO MO EXTERIOR
    - PART. PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU NO PAÍS
     

  • GABA: B

     

    Para não se esquecer:

     

    - Servidores que estão no estágio probatório não possuem direito à MA TRA CA:

    MA: Mandato classista

     

    TRA: Tratar de assuntos particulares

     

    CA: Capacitação

     

    Em contrapartida, é permitido a estes: MESADAS

    Art.20, § 4º, da Lei 8.112/90

    M – mandato eletivo (Afastamento);

    E – Estudo ou Missão no Exterior (Afastamento);

    S – Servir em organismo internacional (Afastamento);

    A - Atividade Política (Licença);

    D – Doença em pessoa da família (Licença);

    A - Afastamento do cônjuge ou companheiro (Licença); e

    S – Serviço Militar (Licença)

     

     

     

     

  • ERRATA:

    a) a investidura em cargo público ocorrerá no momento da POSSE (art. 7º).

    b) CORRETA (Art.91)

    c) NÃO (art. 41, §3) admite-se a redução da remuneração do servidor público.

    d) Os princípios do contraditório e da ampla defesa são SIM (art. 153) aplicáveis no processo administrativo disciplinar.

    e) a instauração de processo administrativo disciplinar, em face de servidor por exercício irregular de suas funções, NÃO (art. 125) substitui a instauração de processo civil ou penal.

  • a) Art. 7º  A investidura em cargo público ocorrerá com a posse.

     

    b) GABARITO. Art. 91.  A critério da Administração, poderão ser concedidas ao servidor ocupante de cargo efetivo, desde que não esteja em estágio probatório, licenças para o trato de assuntos particulares pelo prazo de até três anos consecutivos, sem remuneração. 

     

    c)  Art. 41.  Remuneração é o vencimento do cargo efetivo, acrescido das vantagens pecuniárias permanentes estabelecidas em lei.

    § 3o  O vencimento do cargo efetivo, acrescido das vantagens de caráter permanente, é irredutível.

     

    d) Art. 153.  O inquérito administrativo obedecerá ao princípio do contraditório, assegurada ao acusado ampla defesa, com a utilização dos meios e recursos admitidos em direito.

     

    e) Art. 125.  As sanções civis, penais e administrativas poderão cumular-se, sendo independentes entre si.

  • Eis os comentários acerca de cada uma das assertivas lançadas pela Banca:

    a) Errado:

    Na realidade, a investidura opera-se com a posse, e não com a nomeação, o que se vê do art. 7º da Lei 8.112/90:

    "Art. 7o  A investidura em cargo público ocorrerá com a posse."

    b) Certo:

    A licença para tratar de interesses particulares tem sede no art. 81, VI, da Lei 8.112/90. Por sua vez, os servidores em estágio probatório são autorizar a fruir as licenças e afastamentos arrolados no art. 20, §4º, do mesmo diploma legal, que assim estabelece:

    "Art. 20 (...)
    § 4o  Ao servidor em estágio probatório somente poderão ser concedidas as licenças e os afastamentos previstos nos arts. 81, incisos I a IV, 94, 95 e 96, bem assim afastamento para participar de curso de formação decorrente de aprovação em concurso para outro cargo na Administração Pública Federal."

    Logo, fica claro que a licença para trato de assuntos particulares não foi aí contemplada, de modo que está correto aduzir que os servidores em estágio probatórios não estão autorizados ao gozo de tal licença.

    c) Errado:

    A remuneração dos servidores corresponde ao vencimento, acrescido de vantagens de caráter permanente, composição esta que não pode ser objeto de redução, a teor do art. 41, §3º, da Lei 8.112/90:

    " Art. 41.  Remuneração é o vencimento do cargo efetivo, acrescido das vantagens pecuniárias permanentes estabelecidas em lei.

    (...)

    § 3o  O vencimento do cargo efetivo, acrescido das vantagens de caráter permanente, é irredutível."

    d) Errado:

    De plano, cumpre apregoar que a observância aos princípios do devido processo legal, do contraditório e da ampla defesa constitui mandamento constitucional, derivado do art. 5º, LIV e LV, da CRFB. Assim, jamais a Lei 8.112/90 poderia dispor em contrário, mercê de flagrante inconstitucionalidade material. E, de fato, não o faz. Pelo contrário, assegura a observância da ampla defesa, no bojo dos PAD's, como se vê do art. 143, caput, da Lei 8.112/90:

    "Art. 143.  A autoridade que tiver ciência de irregularidade no serviço público é obrigada a promover a sua apuração imediata, mediante sindicância ou processo administrativo disciplinar, assegurada ao acusado ampla defesa."

    e) Errado:

    Na verdade, o exercício irregular das funções, pelo servidor público, gera responsabilizações nas órbitas civil, penal e administrativa, inclusive sendo viável o acúmulo de sanções nas três esferas, sem que se possa falar em bis in idem. Assim sendo, está errado aduzir que a instauração de PAD substitua os processos civil ou penal. Na linha do exposto, os arts. 121 e 125 da Lei 8.112/90, que consagram o princípio da independência das instâncias:

    "Art. 121.  O servidor responde civil, penal e administrativamente pelo exercício irregular de suas atribuições.

    (...)

    Art. 125.  As sanções civis, penais e administrativas poderão cumular-se, sendo independentes entre si.


    Gabarito do professor: B

ID
2494651
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

Considerando o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal, avalie as afirmações.


I. A função pública deve ser tida como exercício profissional e, portanto, não se integra na vida particular de cada servidor público. Assim, os fatos e os atos verificados na conduta do dia a dia em sua vida privada não poderão acrescer ou diminuir o seu bom conceito na vida funcional.

II. Toda pessoa tem direito à verdade.

III. É uma incumbência da Comissão de Ética fornecer, aos organismos encarregados da execução do quadro de carreira dos servidores, os registros sobre sua conduta ética, para o efeito de instruir e de fundamentar promoções e para todos os demais procedimentos próprios da carreira do servidor público.

IV. É vedado ao servidor público dar o seu concurso a qualquer instituição que atente contra a moral, a honestidade ou a dignidade da pessoa humana.


Está correto apenas o que se afirma em

Alternativas
Comentários

  • GABARITO E.

     

    SOBRE A I:  VI - A função pública deve ser tida como exercício profissional e, portanto, SE INTEGRA na vida particular de cada servidor público. Assim, os fatos e atos verificados na conduta do dia-a-dia em sua vida privada PODERÃO acrescer ou diminuir o seu bom conceito na vida funcional.

     

    AVANTE!!!!

  • GABARITO E.

  • I. A função pública deve ser tida como exercício profissional e, portanto, não se integra na vida particular de cada servidor público. Assim, os fatos e os atos verificados na conduta do dia a dia em sua vida privada não poderão acrescer ou diminuir o seu bom conceito na vida funcional. [INCORRETO]

    VI - A função pública deve ser tida como exercício profissional e, portanto, se integra na vida particular de cada servidor público. Assim, os fatos e atos verificados na conduta do dia-a-dia em sua vida privada poderão acrescer ou diminuir o seu bom conceito na vida funcional.

    II. Toda pessoa tem direito à verdade. [CORRETO]

    VIII - Toda pessoa tem direito à verdade. O servidor não pode omiti-la ou falseá-la, ainda que contrária aos interesses da própria pessoa interessada ou da Administração Pública. Nenhum Estado pode crescer ou estabilizar-se sobre o poder corruptivo do hábito do erro, da opressão ou da mentira, que sempre aniquilam até mesmo a dignidade humana quanto mais a de uma Nação.

    III. É uma incumbência da Comissão de Ética fornecer, aos organismos encarregados da execução do quadro de carreira dos servidores, os registros sobre sua conduta ética, para o efeito de instruir e de fundamentar promoções e para todos os demais procedimentos próprios da carreira do servidor público. [CORRETO]

    XVIII - À Comissão de Ética incumbe fornecer, aos organismos encarregados da execução do quadro de carreira dos servidores, os registros sobre sua conduta ética, para o efeito de instruir e fundamentar promoções e para todos os demais procedimentos próprios da carreira do servidor público.

    IV. É vedado ao servidor público dar o seu concurso a qualquer instituição que atente contra a moral, a honestidade ou a dignidade da pessoa humana. [CORRETO]

    XV - E vedado ao servidor público:

    o) dar o seu concurso a qualquer instituição que atente contra a moral, a honestidade ou a dignidade da pessoa humana;

ID
2494654
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

Considerando o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • GABARITO C.

ID
2494657
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

No que se refere à Lei n.º 8.429, de 2 de junho de 1992, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Gabarito letra d).

     

    LEI 8.429/92

     

     

    a) Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:

     

    IV - negar publicidade aos atos oficiais.

     

     

    b) Art. 10. Constitui ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário qualquer ação ou omissão, dolosa ou culposa, que enseje perda patrimonial, desvio, apropriação, malbaratamento ou dilapidação dos bens ou haveres das entidades referidas no art. 1º desta lei, e notadamente:

     

    VIII - frustrar a licitude de processo licitatório ou de processo seletivo para celebração de parcerias com entidades sem fins lucrativos, ou dispensá-los indevidamente.

     

    * DICA:

     

    Frustar licitude de Processo Licitatório -> Prejuízo ao erário. Obs: Pode ocorrer com dolo ou culpa

     

    Frustar licitude de Concurso Público -> Atenta contra os princípios da Administração Pública. Obs: Ocorre somente no caso de dolo

     

     

    c) Art. 12. Independentemente das sanções penais, civis e administrativas previstas na legislação específica, está o responsável pelo ato de improbidade sujeito às seguintes cominações, que podem ser aplicadas isolada ou cumulativamente, de acordo com a gravidade do fato:

     

    I - ... perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de oito a dez anos ...

     

    II - ... perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de cinco a oito anos ...

     

    III - ... perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de três a cinco anos ...

     

    IV - ... perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de 5 (cinco) a 8 (oito) anos ...

     

    * Logo, a suspensão dos direitos políticos pode ser aplicada cumulativamente ou não às sanções penais, civis e administrativas previstas em legislação específica.

     

    * DICA: RESOLVER A Q543042

     

     

    d) Art. 14. Qualquer pessoa poderá representar à autoridade administrativa competente para que seja instaurada investigação destinada a apurar a prática de ato de improbidade.

     

     

    e) Art. 3° As disposições desta lei são aplicáveis, no que couber, àquele que, mesmo não sendo agente público, induza ou concorra para a prática do ato de improbidade ou dele se beneficie sob qualquer forma direta ou indireta.

     

    "Para que o terceiro seja responsabilizado pelas sanções da Lei n.°8.429/92 é  indispensável que seja identificado algum agente público como autor da prática do ato de improbidade. Assim, não é possível a propositura de ação de improbidade exclusivamente contra o particular, sem a concomitante presença de agente público no polo passivo da demanda."

     

    * Portanto, a presença do agente público é requisito indispensável para a caracterização de ato de improbidade administrativa. Sem a sua participação, não há ato de improbidade administrativa.

     

    Fonte: http://www.dizerodireito.com.br/2014/03/nao-e-possivel-ajuizar-acao-de.html

     

    ** DICA: RESOLVER A Q816634

     

     

     

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  • Para que terceiro seja responsabilizado por ato de improbidade administrativa é indispensável que ele esteja ao lado de algum agente público.

  • Gabarido letra D

    Lei de Improbidade Administrativa - L. 8429/92 Art. 14. Qualquer pessoa poderá representar à autoridade administrativa competente para que seja instaurada investigação destinada a apurar a prática de ato de improbidade.

  • Colegas, alguém pode elucidar o porquê da letra 'e' não ser considerada correta, tendo em vista a disposição do art. 19 da lei de improbidade? (Devemos entender o particular como polo ativo do crime de representação contra o agente público/beneficiário por ato de improbidade sabendo-o inocente, mesmo o particular figurando sozinho, correto?). Grata pela atenção. 

  • Giuliani, o erro da alternativa E está em ''sem a participação do agente público''. O particular deve concorrer com o agente público, se beneficiar do ato praticado pelo agente ou induzir para que o agente pratique o ato, ou seja, sempre terá a participação do agente público.

  • Pois é, aí é que está a minha dúvida, porque assistindo a uma vídeo aula de um prof. que considero bastante, foi frisado que o particular cometeria o crime previsto no art. 19 QUANDO SOZINHO, e esta seria a única possibilidade de o particular cometer crime SEM a participação do agente público. 

  • Destaca-se que qualquer do povo poderá REPRESENTAR, sendo vedada a representação anônima!

    A legitimidade ativa para propor a ação de improbidade é do MP (fiscal da lei) ou PJ interessada. Importante lembrar que caso a PJ proponha ação antes do MP, este deverá acompanhar o processo sob risco de nulidade.

  • Giuliani, você está confundindo atos caracterizadores de improbidade administrativa, passíveis de sanções administrativas, civis e penais, com os crimes previstos na Lei nº 8.429/92. Cuidado, porque são coisas distintas.

  •  a )negar publicidade aos atos oficiais constitui ato de improbidade administrativa que causa prejuízo ao erário. (errado é Atos que atentam contra a Adm Pública)

     b) a dispensa indevida de processo licitatório constitui ato de improbidade administrativa que importa enriquecimento ilícito. (Errado é Lesão ao Erário)

     c) Suspensão dos direitos políticos não pode ser aplicada cumulativamente às sanções penais, civis e administrativas previstas em legislação específica. (errada a Suspensão dos direito políticos pode ser aplicada isolada ou cumlulativamente de acordo com a gravidade do fato - art. 12 da lei 8.429)

     d) qualquer pessoa poderá representar à autoridade administrativa competente para que seja instaurada investigação destinada a apurar a prática de ato de improbidade. (correto Art.14)

     e) o particular, mesmo não sendo agente público que cause prejuízo ao erário sem a participação de agente público, está sujeito às disposições da Lei de Improbidade Administrativa. (Errado é necessario a participação do agente público para que seja caracterizado improbidade administrativa)

  • GABARITO D

     

    Art 14: qualquer pessoa poderá representar à autoridade administrativa competente para que seja instaurada investigação destinada a apurar a prática de ato de improbidade. 

     

    Bons Estudos!

    Rumo a posse!!

  • Colega Giuliani Barros, respondendo a sua dúvida:

    1° O particular só pode ser responsabilidade POR ATO DE IMPROBIDADE ADMINISTRATIVA - ilicito civil - quando praticado em conjunto com servidior público;

    2º O particular pratica CRIME - ilicito penal - quando mente, imputando a um servidor público que o mesmo praticou ato de improbidade, sabendo-o inocente.
    ( lei 8429 - Art. 19. Constitui crime a representação por ato de improbidade contra agente público ou terceiro beneficiário, quando o autor da denúncia o sabe inocente - Pena: detenção de seis a dez meses e multa).

  • a) Negar publicidade aos atos oficiais constitui ato de improbidade administrativa que causa prejuízo ao erário. 

     

    b) A dispensa indevida de processo licitatório constitui ato de improbidade administrativa que importa enriquecimento ilícito.

     

    c) A suspensão dos direitos políticos não pode ser aplicada cumulativamente às sanções penais, civis e administrativas previstas em legislação específica.

     

    d) Qualquer pessoa poderá representar à autoridade administrativa competente para que seja instaurada investigação destinada a apurar a prática de ato de improbidade.

     

    e) O particular, mesmo não sendo agente público que cause prejuízo ao erário sem a participação de agente público, está sujeito às disposições da Lei de Improbidade Administrativa.

  • Analisemos cada afirmativa:

    a) Errado:

    Na realidade, cuida-se aqui de ato violador de princípios da administração pública, na forma do art. 11, IV, da Lei 8.429/92:

    "Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:

    (...)

    IV - negar publicidade aos atos oficiais;"

    b) Errado:

    Desta vez, a hipótese é de ato causador de lesão ao erário, consoante art. 10, VIII, da Lei 8.429/92:

    "Art. 10. Constitui ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário qualquer ação ou omissão, dolosa ou culposa, que enseje perda patrimonial, desvio, apropriação, malbaratamento ou dilapidação dos bens ou haveres das entidades referidas no art. 1º desta lei, e notadamente:

    (...)

    VIII - frustrar a licitude de processo licitatório ou de processo seletivo para celebração de parcerias com entidades sem fins lucrativos, ou dispensá-los indevidamente;" 

    c) Errado:

    Em verdade, as sanções previstas na Lei 8.429/92 podem ser aplicadas de forma independente (sem prejuízo, portanto), de outras penalidades previstas em legislação específica. Com efeito, é esta a conclusão que se extrai do art. 12, caput, abaixo transcrito. Também foi colacionado, a título ilustrativo, o teor do inciso I, em cujo rol de sanções consta a suspensão dos direitos políticos, a fim de demonstrar a plena possibilidade de que tal reprimenda seja aplicada sem prejudicar outras eventuais penas constantes de leis específicas. Confira-se:

    "Art. 12.  Independentemente das sanções penais, civis e administrativas previstas na legislação específica, está o responsável pelo ato de improbidade sujeito às seguintes cominações, que podem ser aplicadas isolada ou cumulativamente, de acordo com a gravidade do fato:

    I - na hipótese do art. 9°, perda dos bens ou valores acrescidos ilicitamente ao patrimônio, ressarcimento integral do dano, quando houver, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de oito a dez anos, pagamento de multa civil de até três vezes o valor do acréscimo patrimonial e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de dez anos;

    d) Certo:

    Agora sim, trata-se de assertiva em sintonia com a regra legal que trata da matéria, qual seja, art. 14, caput, da Lei 8.429/92:

    "Art. 14. Qualquer pessoa poderá representar à autoridade administrativa competente para que seja instaurada investigação destinada a apurar a prática de ato de improbidade."

    Logo, sem equívocos a serem assinalados.

    e) Errado:

    Doutrina e jurisprudência são firmes em sustentar a impossibilidade de o particular, sozinho, sem a participação de agentes públicos, cometer atos de improbidade administrativa. Isto porque o art. 3º da Lei 8.429/92, em sua redação, acaba por pressupor, necessariamente, a presença de agentes públicos, a fim de que o particular possa ser responsabilizado. Confira-se:

    "Art. 3° As disposições desta lei são aplicáveis, no que couber, àquele que, mesmo não sendo agente público, induza ou concorra para a prática do ato de improbidade ou dele se beneficie sob qualquer forma direta ou indireta."

    Na linha do exposto, o STJ firmou compreensão em sua coletânea "Jurisprudência em Teses", edição n.º 38, por meio do enunciado n.º 8:

    8) É inviável a propositura de ação civil de improbidade administrativa exclusivamente contra o particular, sem a concomitante presença de agente público no polo passivo da demanda."


    Gabarito do professor: D

ID
2494660
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Tendo em vista a Lei n° 9.784/1999, que dispõe acerca dos processos administrativos no âmbito da Administração Pública Federal, NÃO é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Gabarito letra b).

     

    LEI 9.784/99

     

     

    a) Art. 56. Das decisões administrativas cabe recurso, em face de razões de legalidade e de mérito.

     

     

    b) Art. 63, § 2° O não conhecimento do recurso não impede a Administração de rever de ofício o ato ilegal, desde que não ocorrida preclusão administrativa.

     

     

    c) Art. 58. Têm legitimidade para interpor recurso administrativo:

     

    IV - os cidadãos ou associações, quanto a direitos ou interesses difusos.

     

     

    d) Art. 48. A Administração tem o dever de explicitamente emitir decisão nos processos administrativos e sobre solicitações ou reclamações, em matéria de sua competência.

     

     

    e) Art. 53. A Administração deve anular seus próprios atos, quando eivados de vício de legalidade, e pode revogá-los por motivo de conveniência ou oportunidade, respeitados os direitos adquiridos.

     

    ESQUEMATIZANDO

     

    ANULAR -> ILEGALIDADE.

     

    REVOGAR -> CONVENIÊNCIA OU OPORTUNIDADE.

     

     

     

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  • Gabarito, B

    Uma observação importante, que pode confundir:

    Art. 58. Têm legitimidade para interpor recurso administrativo:

    III - as organizações e associações representativas, no tocante a direitos e interesses COLETIVOS;

    IV - os cidadãos ou associações, quanto a direitos ou interesses DIFUSOS.

    Mais uma simples observação, agora sobre a letra E:

    ANULAÇÃO - ATO ILEGAL....Quem pode anular? Tanto o poder judiciário quanto a administração pública > Ato Vinculado

    REVOGAÇÃO - ATO LEGAL....Por conveniência ou oportunidade...Quem pode revogar ? Administração pública > Ato Discricionário.

    O poder judiciário não pode avaliar o chamado mérito dos atos administrativos, ENTRETANTO, pode avaliar seus aspectos de legalidade, quando manifestamente ilegais. 

  • GABARITO = ALTERNATIVA B


    A) CORRETO.  Das decisões administrativas cabe recurso, em face de razões de legalidade e de mérito (art. 56, Lei nº 9.784/99).


    B) INCORRETO. O não conhecimento do recurso não impede a Administração de rever de ofício o ato ilegal, desde que não ocorrida preclusão administrativa (art. 63, §2º, Lei nº 9.784/99).


    C) CORRETO. Têm legitimidade para interpor recurso administrativo: os cidadãos ou associações, quanto a direitos ou interesses difusos (art. 58, IV, Lei nº 9.784/99).


    D) CORRETO. A Administração tem o dever de explicitamente emitir decisão nos processos administrativos e sobre solicitações ou reclamações, em matéria de sua competência (art. 48, Lei nº 9.784/99).


    E) CORRETO. A Administração deve anular seus próprios atos, quando eivados de vício de legalidade, e pode revogá-los por motivo de conveniência ou oportunidade, respeitados os direitos adquiridos (art. 53, Lei nº 9.784/99).

  • O examinador solicitou a assertiva INCORRETA no que concerne à Lei do Processo Administrativo Federal (Lei 9.784/99):

    LETRA “A”: CERTA. Se, no âmbito de um processo administrativo, for proferida uma decisão desfavorável, o interessado pode ingressar com um RECURSO ADMINISTRATIVO, seja por motivos de LEGALIDADE ou de MÉRITO. É o que afirma o art. 56 da lei 9.784/99: “Das decisões administrativas cabe recurso, em face de razões de legalidade e de mérito.”

    Como assim?

    Recurso por razão de LEGALIDADE – o recorrente acredita que A DECISÃO É CONTRÁRIA À LEI

    Recurso por razão de MÉRITO – o recorrente acredita que A DECISÃO É INJUSTA

    LETRA “B”: ERRADA. É A RESPOSTA. Não existe esse impedimento, nos termos do art. 63, §2º da lei 9.784/99: “O não conhecimento do recurso NÃO impede a Administração de rever de ofício o ato ilegal, DESDE QUE não ocorrida preclusão administrativa.”

    LETRA “C”: CERTA. Art. 58 da lei 9.784/99. “Têm legitimidade para interpor RECURSO ADMINISTRATIVO: [...] IV - os CIDADÃOS ou ASSOCIAÇÕES, quanto a direitos ou interesses DIFUSOS.”

    DICA:

    Não confunda os direitos ou interesses COLETIVOS com os direitos ou interesses DIFUSOS:

    DIREITOS/INTERESSES COLETIVOS – PERTENCEM À COLETIVIDADE, um grupo, categoria ou classe de pessoas (art. 81, parágrafo único, II do CDC)

    DIREITOS/INTERESSES DIFUSOS – PERTENCEM, simultaneamente, A CADA UM E A TODOS QUE ESTÃO NA MESMA SITUAÇÃO DE FATO (art. 81, parágrafo único, I do CDC). Exemplo clássico: o direito a um meio ambiente ecologicamente equilibrado. Trata-se de um direito de cada um, mas ninguém pode dispor dele da maneira que desejar, pois não se trata de um direito subjetivo individual.

    LETRA “D”: CERTA. Literalidade do art. 48 da lei 9.784/99: “A Administração tem o dever de explicitamente emitir decisão nos processos administrativos e sobre solicitações ou reclamações, em matéria de sua competência.”

    LETRA “E”: CERTA. art. 54 da lei 9.784/99: “A Administração deve ANULAR seus próprios atos, quando eivados de vício de legalidade, e pode REVOGÁ-LOS por motivo de conveniência ou oportunidade, respeitados os direitos adquiridos.”

    Em sentido semelhante, a súmula 473 do STF: “A administração pode ANULAR seus próprios atos, quando eivados de vícios que os tornam ilegais, porque deles não se originam direitos; ou REVOGÁ-LOS, por motivo de conveniência ou oportunidade, respeitados os direitos adquiridos, e ressalvada, em todos os casos, a apreciação judicial.”

    Ambos os dispositivos consagram o PRINCÍPIO DA AUTOTUTELA, segundo o qual a Administração Pública:

    ANULA - atos ilegais

    REVOGA - atos incovenientes ou inoportunos

    GABARITO: LETRA “B”

ID
2494663
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

O Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação NÃO determina que

Alternativas
Comentários

  • Art 10 §5º A mudança de nível de capacitação e de padrão de vencimento NÃO acarretará mudança de nível de classificação. 

  • Art. 10. O desenvolvimento do servidor na carreira dar-se-á, exclusivamente, pela mudança de nível de capacitação e de padrão de vencimento mediante, respectivamente, Progressão por Capacitação Profissional ou Progressão por Mérito Profissional.

    § 5o A mudança de nível de capacitação e de padrão de vencimento não acarretará mudança de nível de classificação. Gab: A

     

    B - Certo: § 2o O regime jurídico dos cargos do Plano de Carreira é o instituído pela Lei no 8.112, de 11 de dezembro de 1990, observadas as disposições desta Lei.

     

    C - Certo: Art. 6o  O Plano de Carreira está estruturado em 5 (cinco) níveis de classificação, com 4 (quatro) níveis de capacitação cada, conforme Anexo I-C desta Lei. (Redação dada pela Lei nº 11,784, de 2008)

     

    D - Certo: Art. 3o A gestão dos cargos do Plano de Carreira observará os seguintes princípios e diretrizes:

    I - natureza do processo educativo, função social e objetivos do Sistema Federal de Ensino;

     

    E - Certo: § 7o  A liberação do servidor para a realização de cursos de Mestrado e Doutorado está condicionada ao resultado favorável na avaliação de desempenho. (Incluído pela Lei nº 11,784, de 2008)

     

     

  • mudança de classificação só mediante outro concurso.

  • A MUDANÇA DE NÍVEL DE CAPACITAÇÃO E DE PADRÃO DE VENCIMENTO NÃO ACARRETARÁ MUDANÇA DE NÍVEL DE CLASSIFICAÇÃO.

  • Art. 10, § 5 A mudança de nível de capacitação e de padrão de vencimento não acarretará mudança de nível de classificação.

ID
2494666
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Uma professora de um curso na universidade XYZ teve uma reunião com seus alunos, a fim de passar algumas regras estabelecidas para o semestre. Entre diversas colocações, foram feitas duas afirmações, sendo que a primeira (identificada abaixo como p) era verdadeira e a segunda (identificada abaixo como q) era falsa.


p: O aluno só será aprovado se obtiver no mínimo 60 pontos.

q: O aluno que não vier na próxima aula será reprovado automaticamente.


A partir disso, avalie as afirmações abaixo.


I- p ↔ q ou ~p é verdadeiro

II- ~(p ou ~q) → p e ~q é falso

III- p ou (~p ou q) → q e ~p é falso

IV- ~(p ou q) → ~p e (~q ou q) é verdadeiro


Está correto apenas o que se afirma em

Alternativas
Comentários

  • P é  Verdade

    Q é Falso

    I- p ↔ q ou ~p é verdadeiro : ERRADO

     

    p ↔ q ou ~p = V ↔ F V ~(V) =  V ↔ F V ~(V) = V ↔ F V F =  V ↔ F=  F

     

    II- ~(p ou ~q) → p e ~q é falso: ERRADO

    ~(p ou ~q) → p e ~q = ~(V V ~(F)) → V ^ ~(F) Parando aqui já dá para saber o resultado da "equação", pois o operador lógico (SE... ENTÃO) será falso se o Antecedente for V e o consequente, F. No caso, o resultado da "equação" é VERDADE.

     

    A última parte  (p e ~q) teria que ser F.para haver uma possibilidade do item II ser FALSO.

     

    Desta forma, GABARITO C.

     

     

  • I-  p  ↔  q      v     ~p

       V         F             F 

            F                   F

                      

                   

     

    F v F =  F.  Logo ERRADA.

     

     

     

     

    II-  ~( p   v  ~q )       →   p   ^   ~q    

            (V     ~(F))             V      ~(F)

          ~(V        V)               V        V

            (F        F)                    V

                 F 

     

     

     

    F -> V = V. Logo, ERRADA.

     

     

     

     

    Com isso, mata-se a questão.

     

     

     

     

  • dífícil saber qual o escopo dos operadores. Mais uma da série: Examinador analfabeto em lógica elaborando questão

  • ESTA QUESTÃO DEVE SER BEM TRABALHADA.PRIMEIRO INDENTIFICAR SE P É (V)ou(F) p: O aluno só será aprovado se obtiver no mínimo 60 pontos. pois então a frase está fazendo uma afirmação. p:(V)

    q: O aluno que não vier na próxima aula será reprovado automaticamente. há uma negação q:(F) 

    feito isso só substituir e fazer os cálculos :

    I- p ↔ q ou ~p 

        v↔f ou f 

            v↔f =  F ...FALSA    ↔este sinal significa igual= verdadeiro diferente=falso

    ASSIM POR DIANTE... GAB:C 

  • Essa questão requer muita atenção no que se refere aos conectivos!

    Alguns foram inseridos como vogais e outros como símbolos da matéria.

     

    A questão deveria dizer que as vogais correspondem aos símbolos pra não deixar dúvidas na resolução.

  • Gastei uns 10 min respondendo essa questão.

    Affff!

  • Se alguém puder me apontar onde está a falha do meu raciocínio, eu agradeço imensamente.

    ~(p ou q) → ~p e (~q ou q) é verdadeiro

    P= V

    Q= F

    ~(V ou F) → F e (V ou F)

    Negação da disjunção: e

    negação da condicinal: e não

    ~ (V ou F) → F e (V ou F)

    (F ^ V) ^ V v (F^ V)

    F  ^ V v F

    F 

     

     

  • C

     

  • Gastei uns 15 minutos nessa questão. =/

  • Para não gastar tanto tempo com a questão: Se você descobriu que a I e a II estão erradas, logo todas as opções de respostas que tiver a opção I ou II não pode ser marcadas, desse modo só sobraria a opção C. Valeu?! Bons estudos!

  • Pessoal, ao fazerem esse tipo de questão, sei que pra muitos isso é obvio, mas POR FAVOR, IGNOREM AS AFIRMAÇÕES DADAS

     

    Espero ajudar alguem com esse comentário. Abraços

  • ruim e gastar 10 minutos para fazer igual eu e ainda sim errar :/

  •  

    Uma condicional com a primeira parte negativa, será sempre verdadeira independente do valor lógico da segunda parte, ou seja, uma tautologia.

    F->V =V

    Ou seja tbm, as afirmativas II e IV são tautologias.

    Com isso, eliminamos a alternativa II e confirmamos que a alternativa IV está correta. Daí já dá pra marcar a letra c.

  • Letra C.

    O pulo do gato é realizar os conectivos nas ordens corretas: negação, e, ou, se então. E os parênteses tem que ser resolvidos primeiro.

    Para não ficar uma mistureba de símbolos use (e , ou) no lugar de (^,v).

    Também não precisa esquentar cabeça quanto a sentença da proposição, já foi dado o que era verdadeiro e o que era falso.

ID
2494669
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Uma empresa realizou uma pesquisa de satisfação com os seus clientes para descobrir os itens que ela deveria priorizar em um programa de melhorias a ser desenvolvido. Entre diversos quesitos avaliados, estavam o atendimento, a qualidade e a diversidade de produtos oferecidos. Foram pesquisados 1000 clientes e abaixo seguem alguns resultados:


- 500 disseram estar satisfeitos em relação à qualidade dos produtos.

- 400 disseram estar satisfeitos em relação ao atendimento.

- 100 disseram estar satisfeitos em relação à diversidade dos produtos.

- 50 disseram estar satisfeitos em relação aos 3 quesitos citados.

- 20 disseram estar satisfeitos em relação à qualidade dos produtos e ao atendimento.

- 30 disseram estar satisfeitos em relação à qualidade dos produtos e à diversidade.

- 10 disseram estar satisfeitos em relação ao atendimento e à diversidade dos produtos.


Avalie as afirmações baseadas nas informações da pesquisa.


I- Se for selecionado um cliente aleatoriamente, existe uma probabilidade de 12% de que ele não esteja satisfeito com nenhum dos 3 itens avaliados. 

II- Há uma chance de 40% de se encontrar nesse grupo um cliente que esteja satisfeito apenas com a qualidade dos produtos.

III- Existe uma probabilidade de 1% de um cliente desse grupo pesquisado estar satisfeito apenas com a diversidade dos produtos.

IV- Dos clientes pesquisados, 50% estão satisfeitos com o atendimento e com a diversidade dos produtos.


Está correto apenas o que se afirma em

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: B

    Ao terminar o diagrama teremos:

    Qualidade dos Produtos: 400

    Atendimento: 320

    Diversidade dos Produtos: 10

    QP e A: 20

    QP e DP: 30

    DP e A: 10

    QP, DP e A: 50


    I - 160/1000 = 16% (F)

    II - 400/1000 = 40% (V)

    III - 10/1000 = 1% (V)

    IV - 440/840 = 52%, aproximadamente. (F)

    Por favor me corrijam se eu estiver errado. Bons estudos!

  • Gabriel Sá, 
    Os itens I, II. II conferem com o seu, porém no :IV- Dos clientes pesquisados, 50% estão satisfeitos com o atendimento e com a diversidade dos produtos.

    "Dos clientes pesquisados"... o próprio enunciado diz que 1000 clientes foram pesquisados. 

    E como você, corretamente, listou:

    "DP e A: 10

    QP, DP e A: 50"

    Portanto seria:

    (50 + 10) / 1000   = 6% estão satisfeitos com o atendimento e com a diversidade dos produtos. 

  • Pessoal, boa noite. Eu acertei a questão, entretanto fiquei em dúvida na 1 assertiva. Algúem poderia me explicar?

  • Questão boa, mas mal formulada, na minha opinião. Poderia ter escrevido "apenas" nos itens que dizem ser só em 2,  deixaria mais clara... 

  • a IV é = 320 do Atendimento +  10 da interseção + 10 somente da diversidade = 440/1000 = 44%

     

    a I soma-se  320 + 400 + 10 = 820, quanto sobrou de 1000, 180 = divide 180/1000 = 18 %

  • Alexandre Oliveira, sem ofensas, mas devemos cuidar do português também...."escrevido" não existe. Vamos nos atentar a todos os detalhes e aprenderemos juntos dessa forma.

     

    Bons Estudos!!!

  • Nossa que questão, hein? Super mal formulado, ela quis dizer uma coisa, mas não disse.

    Os tópicos estão escritos basicamente com as mesmas palavras e por que só as interseções estão se referindo a apenas? As interseções eu teria que colocar direto no diagrama e as não interseções não, tenho que virar vidente agora.

  • Questão manjada na parte de divisão de conjuntos e ainda tem gente q vem reclamar dos termos usados kkkk querem q o examinador dê tudo mastigado slc

  • Afinal, qual é resposta correta da IV?

    Eu acertei a questão, mas fiquei em dúvida na IV:

    Fiz 320 do Atendimento +  10 da interseção + 10 somente da diversidade = 340/1000 = 34%

    Mas também fiquei em dúvida se somaria os 50 da interseção dos 3, aí no caso seria 39%.

    Qual seria o certo?

    Os comentários estão diferentes, já não sei mais qual é o certo.

  • Ao meu ver, na IV ele pede todos os que gostaram da qualidade e do atendimento, logo
    320+10+50+20+30+10 = 440 / 1000 (total de pessoas pesquisadas) = 44% Falso.

  • Desenhei e resolvi assim: https://imgur.com/a/UMvDrzJ

  • questão legal

  • Como que faz pra achar o resultado de "nenhum" que deu 160?

  • Gente, não há porque incluir 320 no cálculo da assertiva IV, já que se menciona os clientes que estão satisfeitos com o atendimento E a diversidade. Essas 320 pessoas não estão satisfeitas com a diversidade, apenas com o atendimento. Para incluir esse número, a assertiva deveria mencionar OU.

    Se bem que a questão já tá mal formulada desde o enunciado mesmo. Ela deveria SIM mencionar os "apenas" nas três últimas premissas.

    Que zona.

  • Muita gente entendendo errado a assertiva IV "Dos clientes pesquisados, 50% estão satisfeitos com o atendimento E com a diversidade dos produtos."

    Está bem escrito dos clientes pesquisados (1000 no total), sendo que devemos considerar os clientes satisfeitos com o atendimento E com a diversidade, ou seja a intersecção desses grupos: 80/1000 = 8%.

  • No item IV a soma dos elementos contidos nos quesitos "atendimento" e " diversidade ", equivale a 410...sendo assim 41%
ID
2494672
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Uma reportagem divulgada pela Veja, em 02/08/2016, teve a seguinte manchete: “Estudo mostrou que carnívoros e vegetarianos correm risco de vida maior em relação aos que seguem uma dieta que exclui todo produto de origem animal”.

(Fonte: http://veja.abril.com.br/saude/veganos-vivem-mais-que-os-carnivoros/. Acesso em: 23 abr. 2017).


Motivada por essa reportagem e pela importância que se deve dar à saúde, a empresa XYZ fez uma pesquisa para avaliar os hábitos alimentares e físicos de seus funcionários. Para isso, aplicou-se um questionário com diversas perguntas. Dos itens pesquisados constavam o tipo de alimentação (vegetariana, vegana ou carnívora), a frequência da prática de atividade física, o peso e a altura.

Assim, realizaram-se diversas análises e uma delas foi o cruzamento da adequação do peso do funcionário com o tipo de alimentação. Após a análise final, o diretor fez a seguinte afirmativa: "Toda pessoa vegana é magra".


Considerando essa proposição como verdadeira, avalie as seguintes afirmações.


I- Algum magro é vegano.

II- Toda pessoa magra é vegana.

III- Nenhum vegano não é magro.

IV- Algum vegano é magro.


Está correto apenas o que se afirma em

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D

  • Ñ ENTENDI NADA

  • A melhor forma de resolver estes tipos de questões é por Diagrama de Venn.

    Há uns vídeos no YouTube explicando essas regras do "Todo, Nenhum, Algum, Pelo menos um..."

    NÃO HÁ COMO DESENHAR OS DIAGRAMAS AQUI. 

  • A melhor coisa pra visualizar são diagramas, mas vou tentar explicar. A questão afirmou que a conclusão foi TODA PESSOA VEGANA É MAGRA. Então o conjunto VEGANO tá dentro de MAGRO. Ok, tendo isso como premissa, vamos analisar as informações:

    I- Algum magro é vegano. CERTO, se TODO VEGANO é magro, logo tem ALGUM magro que é vegano.

    II- Toda pessoa magra é vegana. ERRADO, dizer que todo vegano é magro, não é o mesmo que dizer que todo magro é vegano. Lembre-se, o conjunto de pessoa magra é maior e abarca os veganos, logo tem mais gente que é magra, mas que não é vegano.

    III- Nenhum vegano não é magro. CERTO, ATENÇÃO: aqui temos 2 palavras negativas ("nenhum" e "não"). Quando tem 2 palavras negativas, a frase fica verdadeira, pois uma palavra negativa está "negando" a outra, logo seu sentido é afirmativo. Exemplo: "não tenho nada". Se eu digo que NÃO tenho NADA, logo eu TENHO alguma coisa, pois estou NEGANDO o nada. Isso aqui é português. Não sei se deu pra entender kkk, mas é isso. Voltandooo, a conclusão dessa frase então é verdadeira, positiva e é justamente a conclusão da pesquisa: ora, se NENHUM vegano NÃO é magro, logo vegano É magro, igual falado na sentença inicial (conclusão da pesquisa)

    IV- Algum vegano é magro. CERTO, se TODOS os veganos são magros, algum (que é pelo menos uma pessoa) é magro.

    Gabarito letra D: I, III e IV certos!

    Enquanto o QC não liberar pra gente postar foto, as questões desse tipo serão muito prejudicadas na resolução. QC libera as fotos aê (até rimou kkk). Com uma foto eu desenhava tudo e ficava bem mais claro e rápido.

  • Todo (V)egano é (M)agro (Todo A é B) NÃO ACEITA A COMUTATIVIDADE, portanto II - "Todo (M)agro é (V)egana = ERRADO. Eliminam-se as alternativas (B, C, E). Enunciado: Se Todo M é V, a alternativa IV - CORRETA (Algum M é V), portanto, Gabarito Letra D.

  • GABA d)

    Se "Toda pessoa vegana é magra", então Algum vegano é magro é verdadeiro.

    Algum magro é vegano, pois "Toda pessoa vegana é magra".

ID
2499901
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Com relação aos sistemas operacionais Linux e Windows e seus programas, avalie as afirmações abaixo e marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso.


( ) O arquivo de instalação do Microsoft Office para o Windows é o mesmo para o Linux.

( ) O navegador web Google Chrome pode ser instalado tanto no Windows quanto no Linux.

( ) A ferramenta de escritório LibreOffice pode ser instalada tanto no Windows quanto no Linux.


Com relação às afirmações, a sequência correta é

Alternativas
Comentários

  • (E)

    (F) Pois, são diferentes.

    (V) O navegador web Google Chrome pode ser instalado tanto no Windows quanto no Linux.

    (V) A ferramenta de escritório LibreOffice pode ser instalada tanto no Windows quanto no Linux.

  • ALTERNATIVA E

    (F) Cada OS tem um instalador diferente
    (V) O navegador web Google Chrome pode ser instalado em qualquer OS
    (V) A ferramenta de escritório LibreOffice pode ser instalada em qualquer OS

  • PODE TANTO NO WINDOWS QUANTO NO LINUX

    - instalar um novi navegador 

    - instalar o LibreOfice.

     

    GABARITO ''E''

  • (F) O arquivo de instalação do Microsoft Office para o Windows é o mesmo para o Linux.

    Na verdade POR PADRÃO não existe o pacote MICROSOFT OFFICE para o LINUX.

    Apenas para o WINDOWS e MAC.

    Referência:

    Para instalar necessita de um programa PLAYONLINUX ou CROSSOVER para rodar programas que são OFICIAL do WINDOWS no LINUX.

    Ou seja, é o mesmo instalador DO WINDOWS, já que não existe um específico para o LINUX.

    POR PADRÃO não existe um instalador ESPECÍFICO do MS-OFFICE no LINUX.

    E algumas versões do OFFICE (mais atualizadas) não rodam no LINUX.

    REFERÊNCIAS:

  • https://www.diolinux.com.br/2013/05/omo-instalar-o-microsoft-office-2010-no-linux-ubuntu.html

    https://support.office.com/pt-br/article/baixar-e-instalar-ou-reinstalar-o-office-365-ou-o-office-2019-no-seu-pc-ou-mac-4414eaaf-0478-48be-9c42-23adc4716658?ui=pt-BR&rs=pt-BR&ad=BR#InstallSteps=Instalar_em_um_PC

    https://products.office.com/pt-BR/office-system-requirements

    https://www.diolinux.com.br/2017/12/crossover-microsoft-office-linux.html

    https://www.tecmundo.com.br/office/6691-como-instalar-o-office-2007-no-linux.htm

    Coloquei Mais Referências, porém, não foi.

  • Analisando os itens:

    I - Não existe Microsoft Office para Linux e, se existisse, o arquivo de instalação teria que ser diferente.

    II - Item correto;

    III - Item correto;

    Resposta certa, alternativa e).

  • Sistemas que suportam o Google Chrome: Windows, Linux, macOS, Android e iOS

  • Gab e!

    Alguns programas linux:

    Writer e Calc

    Spotify Reproduza e transmita suas músicas, listas de reprodução e álbuns favoritos gratuitamente com o Spotify.

    Skype O serviço gratuito de mensagens instantâneas, chamadas de voz ou vídeo.

    VLC Player Nenhum outro player de vídeo é compatível com tantos formatos de arquivo diferentes.

    Firefox O Firefox Quantum agora é 2x mais rápido e 30% mais leve que o Chrome.

    Chromium Chromium é um projeto de navegador web de código aberto desenvolvido pela Google, no qual o Google Chrome baseia o seu código-fonte Um navegador rápido, simples e seguro, desenvolvido para a web moderna.

    PyCharm O PyCharm fornece todas as ferramentas necessárias para a codificação produtiva do Python.

    Telegram Um aplicativo de mensagens de desktop rápido e seguro, perfeitamente sincronizado com o seu telefone móvel.

ID
2499904
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

A respeito dos aplicativos para a edição de texto do LibreOffice e do Microsoft Office, analise as afirmações abaixo e marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso.


( ) O espaçamento entre as linhas de um documento-texto pode ser alterado, no Writer, clicando-se em Formatar e depois em Espaçamento.

( ) Os estilos de formatação de texto estão presentes tanto no Writer quanto no Microsoft Office.

( ) A fonte do texto pode ser modificada, no Writer, clicando-se em Formatar, depois em Objeto e, em seguida, em Fonte.


Com relação às afirmações, a sequência correta é

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: E

     

    LibreOffice versão 5.3.4.2

     

    A fonte do texto pode ser modificada, no Writer, clicando-se em Formatar, depois em Caractere e, em seguida, na guia Fonte.

  • Pessoal, estou usando a versão 4.3 do LibreOffice e, para se "alterar espaçamento entre as linhas de um documento-texto", vc clica em Formatar. depois em Parágrafo e, em seguida, Recuos e espaçamento.
    Dessa forma, caracteriza-se a opção "O espaçamento entre as linhas de um documento-texto pode ser alterado, no Writer, clicando-se em Formatar e depois em Espaçamento." como inválida, o que tornaria o "GABARITO: B" como o correto (F,V,F) e não o "GABARITO: E" (V,V,F)

    Essa resposta é baseada em alguma versão mais recente do LibreOffice ou eu que interpretei mal?

  • João Silva, na versão mais recente do Writer, a opção espaçamento já está disponível de maneira direta no menu Formatar. 

  • Writer

     Formatar ---  Caractere ---  guia Fonte

     

    Formatar ----  Parágrafo -----  Recuos e espaçamento.

  • GABARITO: LETRA E

  • No Writer a formatação é mais prática. Pois basta ir ao menu Formatar e escolher o que formatar. Pode ser paragrafo, caracter, pagina, pagina de rosto, coluna, marcadores e numeração, objeto, estilo e formatação.

  • Analisando os itens:

    I - Item correto.

    II - Item correto. Estranho seria se não fosse assim.

    III - Errado. Deve-se ir em Formatar, Texto.

    Resposta certa, alternativa e).

  • WRITER 2020:

    alterar o ESPAÇAMENTO ENTRE LINHAS

    => botão "DEFINIR ENTRELINHAS" na barra de formatação(abaixo da barra padrão)

    => menu FORMATAR -> ESPAÇAMENTO

    .

    o tipo da FONTE pode ser alterada:

    => selecionando a fonte (nome da fonte) da barra de formatação(abaixo da barra padrão)

    => menu FORMATAR -> CARACTERE -> guia FONTE(é a primeira aba)

    .

    o TEXTO pode ser formatado(negrito, itálico, maiúsculasEminúsculas,etc..):

    => botão desejado(negrito, itálico,etc..) da barra de formatação(abaixo da barra padrão)

    => menu FORMATAR -> TEXTO -> (função desejada)

  • (✅ ) O espaçamento entre as linhas de um documento-texto pode ser alterado, no Writer, clicando-se em Formatar e depois em Espaçamento.

    Caminho > Formatar > Espaçamento > Selecione o tipo desejado.

    _________________________________________________________________

    (✅ ) Os estilos de formatação de texto estão presentes tanto no Writer quanto no Microsoft Office.

    Os dois programas trabalham com estilos de formatação.

    _________________________________________________________________

    (❌  ) A fonte do texto pode ser modificada, no Writer, clicando-se em Formatar, depois em Objeto e, em seguida, em Fonte.

    Formatar caractere.

    __________________________________________________________________

    BONS ESTUDOS!

  • Formatar ----> Caractere ------> Fonte

  • A questão aborda conhecimentos acerca da localização dos comandos no Writer, bem como dos recursos de formatação presentes no Writer e Word.

     

    Item I – Para alterar o nível de espaçamento entre as linhas do documento, o usuário deverá ir ao menu “Formatar”, selecionar a opção “Espaçamento” e clicar no nível de espaçamento desejado. Portanto, o item I está correto.

    Item II – O Word e o Writer são softwares utilizados para realizar o processamento de textos. Esses dois softwares se destacam devido aos seus recursos para elaboração e revisão de textos, bem como pela grande quantidade de efeitos de formatação do documento. Portanto, o item II está correto.

    Item III – Para alterar o tipo de fonte de um texto, o usuário deverá acessar o menu “Formatar” e clicar na opção “Caractere”, que exibirá a caixa de diálogo “Caractere”, onde é possível alterar o tipo de fonte, efeitos da fonte, realce bordas etc. Portanto, o item III está incorreto.

     

    Gabarito – Alternativa E.

ID
2499910
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No sítio de busca do Google, na Internet, acessível em www.google.com.br, para encontrar apenas as páginas do domínio planalto.gov.br, que possuam as palavras santos dumond, nesta mesma ordem, e a palavra concurso, um usuário deve digitar no campo de busca

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: E

     

    Pesquisar um site específico

    Coloque "site:" antes de um site ou domínio. Por exemplo, site:youtube.com ou site:.gov.

     

    Pesquisar uma correspondência exata

    Coloque uma palavra ou frase entre aspas. Por exemplo, "prédio mais alto do mundo".

     

    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

     

    Outras técnicas de pesquisa comuns:

     

    Pesquisar em redes sociais

    Coloque @ antes de uma palavra para pesquisar em redes sociais. Por exemplo: @twitter.

     

    Pesquisar um preço

    Coloque $ antes de um número. Por exemplo: câmera $400.

     

    Pesquisar hashtags

    Coloque # antes de uma palavra. Por exemplo: #desafiodogelo

     

    Excluir palavras da pesquisa

    Coloque - antes de uma palavra que você queira deixar de fora. Por exemplo, velocidade do jaguar -carro

     

    Pesquisar caracteres curinga ou palavras desconhecidas

    Coloque um * na palavra ou frase onde você deseja deixar um marcador. Por exemplo, "maior * do mundo".

     

    Pesquisar dentro de um intervalo de números

    Coloque .. entre dois números. Por exemplo, câmera $50..$100.

     

    Combinar pesquisas

    Coloque "OR" entre cada consulta de pesquisa. Por exemplo,  maratona OR corrida.

     

    Pesquisar sites relacionados

    Coloque "related:" antes de um endereço da Web que você já conhece. Por exemplo, related:time.com.

     

    Ver detalhes sobre um site

    Coloque "info:" antes do endereço do site.

     

    Ver a versão em cache do Google de um site

    Coloque "cache:" antes do endereço do site.

     

     

    Fonte: https://support.google.com/websearch/answer/2466433?hl=pt-BR

  • porque concurso ficou sem aspas?

  • Só não entendi essas aspas..ele não delimitou apenas santos dumond, mas todo o site  :/

  • Acertei por eliminação... A palavra concurso também não deveria ficar entre aspas?

  • Acredito que só "santos dumond" tenha ficado entre aspas porque o enunciado disse que deveria ser "nesta mesma ordem", não havendo essa referência quanto a palavra "concurso". 

  • O problema da questão é a interpretação do enunciado. Eu também errei, marquei a alternativa D)
    Questão horrível!!

  • "que possuam as palavras santos dumond, nesta mesma ordem, e a palavra concurso, um usuário deve digitar no campo de busca "

     

    Ou seja, apenas Santos Dumont entre aspas e concurso não. 



    Também cai bonito

  • GAB: E

    as palavras santos dumond, nesta mesma ordem, e a palavra concurso,

    • SANTOS DUMONT: COM ASPAS (especifico)
    • CONCURSO: SEM ASPAS (sem restricao)
ID
2499913
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

__________ é um __________ utilizado para proteger um computador contra acessos não autorizados vindos da Internet.


Marque a alternativa cujos termos preenchem, corretamente, as lacunas da assertiva

Alternativas
Comentários

  • LETRA C

     

    Firewall é uma barreira de proteção que ajuda a bloquear o acesso de conteúdo malicioso, mas sem impedir que os dados que precisam transitar continuem fluindo.

     

    Na informática, os firewalls são aplicativos ou equipamentos que ficam entre um link de comunicação e um computador, checando e filtrando todo o fluxo de dados. Esse tipo de solução serve tanto para aplicações empresariais quanto para domiciliar, protegendo não só a integridade dos dados na rede mas também a confidencialidade deles.

     

    https://www.tecmundo.com.br/firewall/182-o-que-e-firewall-.htm

     

     

    Ano: 2016 - Banca: CESPE - Órgão: FUB

    Acerca do uso de ferramentas para acesso à Internet, julgue os itens a seguir.

     

    Firewall é um recurso utilizado para restringir alguns tipos de permissões previamente configuradas, a fim de aumentar a segurança de uma rede ou de um computador contra acessos não autorizados.

     

    CERTO

  • Gabarito: Letra C

     

    O firewall é um dos principais dispositivos de segurança, utilizado para atuar entre redes com necessidades de segurança distintas. Ele realiza a
    filtragem dos pacotes e, então, bloqueia as transmissões não permitidas. Seu objetivo é permitir somente a transmissão e a recepção de dados autorizados.

     

    #Continue na luta!

  • FIREWALL --> "FISCAL" DE REDE

    Ele que verifica o que pode entrar e o que pode sair. 

    Lembrando que o Firewall pode ser tanto um sotfware quanto um hardware. 

  • Lembrando que um Firewall pode ser um programa de computador (software) que protege um acesso indesejável à uma máquina, ou também pode ser um aparelho físico (hardware) designado para proteger um computador ou toda uma rede

  • Firewall pessoal é um programa utilizado para proteger um computador contra acessos não autorizados vindos da Internet.

    Resposta certa, alternativa c).

  • A questão aborda conhecimentos acerca da funcionalidade dos malwares “Worm” e “Spyware”, bem como do “Firewall”, computação e armazenamento em nuvem.

     

    A) Incorreta – O malware “Worms” é um código malicioso que se auto envia e se auto replica pela rede sem a necessidade, ao contrário do vírus, da interação do usuário ou de um arquivo hospedeiro, o que prejudica o desempenho da máquina.

    B) Incorreta – O “Spyware” é um malware utilizado para espionar a atividade do usuário, através, por exemplo, das teclas pressionadas e pela visualização da tela do usuário, para conseguir acesso a senhas do usuário, aos hábitos de navegação, a informações confidenciais etc.

    C) Correta – O Firewall é um sistema de segurança (programa) que tem como função monitorar a entrada e saída de dados e bloquear acessos externos não autorizados à rede de computadores.

    D) Incorreta – Computação em nuvem se refere a um serviço que oferece recursos computacionais ao usuário, como, por exemplo, softwares, processamento de dados maior, banco de dados etc. Através desse tipo de serviço, o usuário poderá, por exemplo, acessar – através de um computador inferior - programas que exijam uma boa configuração de hardware, uma vez que o processamento de dados será feito por um servidor.

    E) Incorreta – Armazenamento de dados em Nuvem se refere a um serviço onde o usuário poderá salvar arquivos, pastas ou dados em um servidor online, o que permite que o usuário possa acessar esses dados a qualquer momento na internet e não necessite salvar os arquivos, pastas ou programas na memória do computador.

     

    Gabarito – Alternativa C.

ID
2499925
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere as seguintes proposições como verdadeiras:


p: a economia melhora

q: a taxa de desemprego diminui


Se p implica q, então pode-se afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Se P,         (condição Suficiente)

    eNtão Q    (condição Necessária)

     

    Resposta, letra D.

     

    A economia melhorar (P) é condição suficiente para a taxa de desemprego diminuir (Q).

     

    http://rlm101.blogspot.com.br

  • Macete 

    Depois que eu apliquei o método do SE ENTÃO nunca mais errei.Vamos lá:

    Lembrar que o ''SE'' começa com S de SUFICIENTE  e o ''ENTÃO'' vira necessário

    Ex: ''Se é mineiro,então é brasileiro''

    Ao ler o exemplo: Ser mineiro é CONDIÇÃO SUFICIENTE para ser brasileiro. Ser brasileiro é CONDIÇÃO NECESSÁRIA para ser mineiro

    *OBS* Se for NECESSÁRIO e SUFICIENTE ao mesmo tempo é só trocar pelo ''SE SOMENTE SE''

    Agora é só aplicar esse macete na questão:

    A economia é suficiente para melhorar e a taxa é condição necessária para a taxa de desemprego diminuir                                                                 

    OU:

    A taxa de desemprego é condição necessária para a melhoria da economia

    Após feito isso é só procurar a alternativa e marcar... Garanto que não vão errar mais,pois eu sei o quanto questão de Suf e Nec ''faz ter curto no tico e teco''

    Gabarito: D

    Espero ter contribuído para a sua posse!

    #Avante

     

  • Gabarito Letra D

     

    Considere as seguintes proposições como verdadeiras:

     

    p: a economia melhora

    q: a taxa de desemprego diminui

     

    Se p implica q, então pode-se afirmar que 

    a) a economia melhorar implica na taxa de desemprego diminuir é uma afirmação falsa. ERRADA

    P->Q   V--> V = V

    Observem que a assertiva diz que a afirmativa é falsa só que na verdade é verdeira.

     

    b) a economia melhorar é condição necessária para a taxa de desemprego diminuir.ERRADA.

    As duas formulas são assim:

    P é consição suficiente para Q

    Q é condição necessaria para P

    Observem que na assetiva ficou assim.  P é condição necessaria para Q: F pois inverteram os conceitos.

     

    c) a taxa de desemprego diminuir é condição suficiente para a economia melhorar.ERRADA

    Q é condição suficiente para P= F

     

    d) a economia melhorar é condição suficiente para a taxa de desemprego diminuir. GABARITO

    Perfeito de acordo com as regras que coloquei na assetiva B

    P é condição suficiente para Q = V

     

    e) uma condição suficiente para a economia melhorar é a taxa de desemprego diminuir.ERRADA

  • A melhor forma de visualizar esse tipo de questão (pra quem não quer decorar) é imaginar os conjuntos. Imaginem que 'q' é um círculo grande que contém um círculo menor 'p'. Estar em 'p' é suficiente para estar em 'q', porque todo 'p' é 'q', mas nem todo 'q' é 'p'. Se todo 'p' é 'q' então é necessário ser 'q' para ser 'p', uma vez que não há nenhum elemento de 'p' fora do círculo de 'q'.

    Obs: Gostaria de poder desenhar aqui mas infelizmente não dá. Porém vcs podem procurar no google a condicional representada por conjuntos. 

  • Gabarito D

     

    P é condição suficiente para Q / Q é condição necessária para P

ID
2499928
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Segundo reportagem divulgada pela Globo, no dia 17/05/2017, menos de 40% dos brasileiros dizem praticar esporte ou atividade física, segundo dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad)/2015. Além disso, concluiu-se que o número de praticantes de esporte ou de atividade física cresce quanto maior é a escolaridade.

(Fonte: http://g1.globo.com/bemestar/noticia/menos-de-40-dos-brasileiros-dizem-praticar-esporte-ou-atividade-fisica-futebol-e-caminhada-lideram-praticas.ghtml. Acesso em: 23 abr. 2017).


Com base nessa informação, considere as proposições p e q abaixo:


p: Menos de 40% dos brasileiros dizem praticar esporte ou atividade física

q: O número de praticantes de esporte ou de atividade física cresce quanto maior é a escolaridade


Considerando as proposições p e q como verdadeiras, avalie as afirmações feitas a partir delas.


I- p ∧ q é verdadeiro

II- ~p ∨ ~q é falso

III- p ∨ q é falso

IV- ~p ∧ q é verdadeiro


Está correto apenas o que se afirma em

Alternativas
Comentários

  • gabarito para mim é letra D

  • Essa foi de cabeça.

    P = VERDADE

    Q = VERDADE

    I- p ∧ q é verdadeiro: CORRETO

    O operador "e" (^) será V se todas as proposições forem V.

     

    Eliminam-se as alternativas (B, C e E), restando as (A e D).

     

    III- p ∨ q é falso: ERRADO

    O operador "ou" (V) será F se todas as proposições forem F.

     

    Portanto, GABARITO A.

     

     

     

     

     

  • Concordo com você! 

    Letra D

  • Amigos que foram na LETRA D, vocês esqueceram de considerar/atentar para os valores lógicos das proposições P e Q, as quais são VERDADEIRAS.

    Espero ter ajudado, GABARITO A

  • Tipo de questão em que o texto é só pra cansar sua mente, vá direto no comando da questão antes de começar a ler, vai vê que o resto o examinador só tá enchendo linguiça, ele quer te cansar, seja malicioso e estrategista. Era necessário saber somente os valores das preposições que estava no comando da questão, o resto é o jogo do examidor pra te cansar na prova.

  • o conectivo v (ou) só será falso se ambos forem falsos, então se forem verdadeiros ambos, será verdadeiro.

    a conjunção  ^ (e) só tem uma hipótese que será verdadeira, quando ambas forem verdadeiras .

  •  

    Com base nessa informação, considere as proposições p e q abaixo:

    p: Menos de 40% dos brasileiros dizem praticar esporte ou atividade física

    q: O número de praticantes de esporte ou de atividade física cresce quanto maior é a escolaridade

    Considerando as proposições p e q como verdadeiras, avalie as afirmações feitas a partir delas.

     

    I- p ∧ q é verdadeiro

    II- ~p ∨ ~q é falso

    III- p ∨ q é falso

    IV- ~p ∧ q é verdadeiro

    A questão exige o conhecimento da tabela verdade!

    Na questão já diz que p e q são verdadeiros, então é só considerar que as letras p e q como verdadeiras e ~p e~q como falsas e aplicar a tabela.

    Está correto apenas o que se afirma em 1 e 2.

    1- ~ p^q=V     CORRETO

           v^v=v

     

    2- ~pv~q=F      CORRETO

          Fv~F=F

     

    3- pvq=F

        VvV=V     ( a alternativa disse que é falsa, mas é verdadeira)

     

    4- ~p^q=v

          F^V=F  ( a alternativa disse que é verdadeira, mas é falsa)

    Gabarito letra A

ID
2499931
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos poderes públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à

Alternativas
Comentários

  • Art-194. A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de inciativa dos poderes públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos á saúde,á previdencia e á assistencia social.

  • Questão exige do candidato conhecimento sobre a Seguridade Social, disposta na Constituição Federal de 1988 (CF 88).

    Vejamos o diploma constitucional:

    Art. 194. A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social.

    Observe que a seguridade social se destina a assegurar os direitos relacionados à saúde, a previdência social e a assistência social. Tenha bem fixado esses três direitos. As bancas adoram injetar outros direitos, principalmente os citados no Art. 6º da CF para induzir o candidato ao erro. Quais são os direitos do Art. 6º? Vejamos:

    Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.

    Perceba que, com extrema frequência, o examinador irá retirar um dos direitos sociais do Art. 6º e o introduzirá como um dos relacionados à seguridade social. Não caia nessa!

    MACETE >>> P - A - S

    P revidência

    Assistência social

    S aúde

    Com essa contextualização, vejamos as alternativas:

    A) Assertiva errada, educação e emprego não são direitos relacionados à seguridade social;

    B) Assertiva errada, educação e emprego não são direitos relacionados à seguridade social;

    C) Assertiva errada, a educação não é um direito relacionado à seguridade social;

    D) Assertiva correta, devendo ser assinalada pelo candidato, conforme o Art. 194;

    E) Assertiva errada, emprego não é um dos direitos relacionados à seguridade social.

    Fonte: CF 88.

    Gabarito da questão: D

ID
2499934
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Com relação aos objetivos da seguridade social, é INCORRETO afirmar que compete ao poder público assegurar

Alternativas
Comentários

  • Art. 194 - A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social.

    Parágrafo único - Compete ao Poder Público, nos termos da lei, organizar a seguridade social, com base nos seguintes objetivos:

    I - universalidade da cobertura e do atendimento;

    II - uniformidade e equivalência dos benefícios e serviços às populações urbanas e rurais;

    III - seletividade e distributividade na prestação dos benefícios e serviços;

    IV - irredutibilidade do valor dos benefícios;

    V - eqüidade na forma de participação no custeio;

    VI - diversidade da base de financiamento;

    VII - caráter democrático e descentralizado da administração, mediante gestão quadripartite, com participação dos trabalhadores, dos empregadores, dos aposentados e do Governo nos órgãos colegiados.

    http://www.editoramagister.com/doutrina_27030180_OBJETIVOS_E_PRINCIPIOS_DA_SEGURIDADE_SOCIAL.aspx

ID
2499937
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

É direito do idoso, assegurado pela Constituição de 1988,

Alternativas
Comentários

  • Estatuto do Idoso

    CAPÍTULO X
    Do Transporte

            Art. 39. Aos maiores de 65 (sessenta e cinco) anos fica assegurada a gratuidade dos transportes coletivos públicos urbanos e semi-urbanos, exceto nos serviços seletivos e especiais, quando prestados paralelamente aos serviços regulares.

  • A questão não é sobre o Estatuto do idoso, mas sobre a CF 88 como informa no enunciado.

    Art. 230. A família, a sociedade e o Estado têm o dever de amparar as pessoas idosas, assegurando sua participação na comunidade, defendendo sua dignidade e bem-estar e garantindo-lhes o direito à vida.

    § 2º Aos maiores de sessenta e cinco anos é garantida a gratuidade dos transportes coletivos urbanos.

ID
2499940
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Constituem penalidades aplicáveis às infrações do Código de Ética do/a Assistente Social, EXCETO

Alternativas
Comentários

  • Código de Ética do/a Assistente Social

     

    Art. 24 As penalidades aplicáveis são as seguintes:

    a- multa;

    b- advertência reservada;

    c- advertência pública;

    d- suspensão do exercício profissional;

    e- cassação do registro profissional.

     

     

  • Pelo amor de Deus que questão besta.... 

ID
2499943
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Em março de 2007, o Brasil assinou a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, que passou a vigorar no país com força de emenda constitucional. O Estado, por meio de suas instituições de ensino, deve assegurar às pessoas com deficiência a

Alternativas
Comentários

  • DECRETO LEGISLATIVO 186/2008

     

    Os Estados Partes assegurarão às pessoas com deficiência a possibilidade de adquirir as competências práticas e sociais necessárias de modo a facilitar às pessoas com deficiência sua plena e igual participação no sistema de ensino e na vida em comunidade. Para tanto, os Estados Partes tomarão medidas apropriadas, incluindo:

     

    a) Facilitação do aprendizado do braille, escrita alternativa, modos, meios e formatos de comunicação aumentativa e alternativa, e habilidades de orientação e mobilidade, além de facilitação do apoio e aconselhamento de pares;

     

    b) Facilitação do aprendizado da língua de sinais e promoção da identidade lingüística da comunidade surda;

     

    c) Garantia de que a educação de pessoas, em particular crianças cegas, surdocegas e surdas, seja ministrada nas línguas e nos modos e meios de comunicação mais adequados ao indivíduo e em ambientes que favoreçam ao máximo seu desenvolvimento acadêmico e social.

ID
2499946
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

No dia 16 de julho de 2017, o Estatuto da Criança e do Adolescente completará 27 anos. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando pleno desenvolvimento de sua pessoa. A eles deve ser assegurado(a)

Alternativas
Comentários

  • a) acesso à escola pública ou à particular subsidiada mais próxima de sua residência. (acesso à escola pública e gratuita próximo a sua residencia - art 53, V)

     b)atendimento em creche e na pré-escola àquelas de zero até dois anos de idade. ( atendimento em creche e pré escola de o a cinco anos - art 54, IV) 

     c)direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias superiores. (gabarito art 53, III)

     d)educação técnica-profissional, com garantia de acesso ao primeiro emprego como jovem aprendiz. 

     e)ensino superior, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.( FUndamental - art 54, I) 

  • LEI Nº 8.069/1990

     

    Art. 53 – ... 

    III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores;

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: C

  • Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer

    Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:

    I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

    II - direito de ser respeitado por seus educadores;

    III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores;

    IV - direito de organização e participação em entidades estudantis;

    V - acesso à escola pública e gratuita, próxima de sua residência, garantindo-se vagas no mesmo estabelecimento a irmãos que frequentem a mesma etapa ou ciclo de ensino da educação básica.

ID
2499949
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

No período conhecido como renovação ou reconceituação do Serviço Social no Brasil, nas últimas décadas, os fundamentos teóricos-metodológicos relativos a ele se alinharam ao paradigma

Alternativas
Comentários

  • Cabe destacar "NAS ULTIMAS DÉCADAS'  do periodo de reconceituação do Serviço Social, ou seja, temos a aproximação com o método de Marx, o critico -dialetico.

  • O Movimento de Reconceituação é o marco do Serviço Social que vem propor a ruptura das práticas tradicionais, é através deste movimento que surge um perfil profissional mais crítico, capaz de atuar nos desafios postos à profissão.

ID
2499952
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A criança e o adolescente têm o direito à profissionalização e à proteção no trabalho, assegurados pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). A propósito desses direitos, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  •  

    LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990.

    Capítulo V

    Do Direito à Profissionalização e à Proteção no Trabalho

    Art. 60. É proibido qualquer trabalho a menores de quatorze anos de idade, salvo na condição de aprendiz.        

    Art. 61. A proteção ao trabalho dos adolescentes é regulada por legislação especial, sem prejuízo do disposto nesta Lei.

    Art. 62. Considera-se aprendizagem a formação técnico-profissional ministrada segundo as diretrizes e bases da legislação de educação em vigor.

    Art. 63. A formação técnico-profissional obedecerá aos seguintes princípios:

    I - garantia de acesso e freqüência obrigatória ao ensino regular;

    II - atividade compatível com o desenvolvimento do adolescente;

    III - horário especial para o exercício das atividades.

    Art. 64. Ao adolescente até quatorze anos de idade é assegurada bolsa de aprendizagem.

    Art. 65. Ao adolescente aprendiz, maior de quatorze anos, são assegurados os direitos trabalhistas e      previdenciários.

    Art. 66. Ao adolescente portador de deficiência é assegurado trabalho protegido.

    Art. 67. Ao adolescente empregado, aprendiz, em regime familiar de trabalho, aluno de escola técnica, assistido em entidade governamental ou não-governamental, é vedado trabalho:

    I - noturno, realizado entre as vinte e duas horas de um dia e as cinco horas do dia seguinte;

    II - perigoso, insalubre ou penoso;

    III - realizado em locais prejudiciais à sua formação e ao seu desenvolvimento físico, psíquico, moral e social;

    IV - realizado em horários e locais que não permitam a freqüência à escola.

    Art. 68. O programa social que tenha por base o trabalho educativo, sob responsabilidade de entidade governamental ou não-governamental sem fins lucrativos, deverá assegurar ao adolescente que dele participe condições de capacitação para o exercício de atividade regular remunerada.

    § 1º Entende-se por trabalho educativo a atividade laboral em que as exigências pedagógicas relativas ao desenvolvimento pessoal e social do educando prevalecem sobre o aspecto produtivo.

    § 2º A remuneração que o adolescente recebe pelo trabalho efetuado ou a participação na venda dos produtos de seu trabalho não desfigura o caráter educativo.

    Art. 69. O adolescente tem direito à profissionalização e à proteção no trabalho, observados os seguintes aspectos, entre outros:

    I - respeito à condição peculiar de pessoa em desenvolvimento;

    II - capacitação profissional adequada ao mercado de trabalho.

  • Art. 65. Ao adolescente aprendiz, maior de quatorze anos, são assegurados os direitos trabalhistas e    previdenciários.



  • Trabalho

    - Os direitos trabalhistas e previdenciários são assegurados ao adolescente aprendiz maior de quatorze anos.

    - Ao adolescente portador de deficiência é assegurado trabalho protegido.

    - O programa social que tenha por base o trabalho educativo, sob responsabilidade de entidade governamental ou não-governamental sem fins lucrativos, deverá assegurar ao adolescente que dele participe condições de capacitação para o exercício de atividade regular remunerada.

    - Entende-se por trabalho educativo a atividade laboral em que as exigências pedagógicas relativas ao desenvolvimento pessoal e social do educando prevalecem sobre o aspecto produtivo.

    - A remuneração que o adolescente recebe pelo trabalho efetuado ou a participação na venda dos produtos de seu trabalho não desfigura o caráter educativo.

ID
2499955
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Com relação à assistência à mulher em situação de violência doméstica e familiar, avalie as afirmações a seguir.


I- O juiz determinará, para assegurar o anonimato da vítima, a sua exclusão temporária no cadastro de programas sociais do Governo Federal.

II- A assistência compreenderá o acesso aos serviços de contracepção de emergência, bem como à profilaxia das Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST) e da Síndrome da Imunodeficiência Adquirida (AIDS).

III-A assistência será prestada de maneira articulada e conforme os princípios e as diretrizes da Lei Orgânica da Assistência Social, do Sistema Único de Saúde, do Sistema Único de Segurança Pública, entre outras normas.

IV-O juiz assegurará à vítima, para preservar sua integridade física e psicológica, acesso prioritário à remoção, quando servidora pública, integrante da administração direta ou indireta.

V- O juiz garantirá o acesso facilitado da vítima ao seguro desemprego, sempre que necessário o afastamento do local de trabalho por até seis meses.


Está correto apenas o que se afirma em

Alternativas
Comentários

  • LEI Nº 11.340, DE 7 DE AGOSTO DE 2006.

     

    CAPÍTULO II

    DA ASSISTÊNCIA À MULHER EM SITUAÇÃO DE VIOLÊNCIA DOMÉSTICA E FAMILIAR

    Art. 9o  A assistência à mulher em situação de violência doméstica e familiar será prestada de forma articulada e conforme os princípios e as diretrizes previstos na Lei Orgânica da Assistência Social, no Sistema Único de Saúde, no Sistema Único de Segurança Pública, entre outras normas e políticas públicas de proteção, e emergencialmente quando for o caso.

     

    § 1o  O juiz determinará, por prazo certo, a inclusão da mulher em situação de violência doméstica e familiar no cadastro de programas assistenciais do governo federal, estadual e municipal.

     

    § 2o  O juiz assegurará à mulher em situação de violência doméstica e familiar, para preservar sua integridade física e psicológica:

     

    I - acesso prioritário à remoção quando servidora pública, integrante da administração direta ou indireta;

    II - manutenção do vínculo trabalhista, quando necessário o afastamento do local de trabalho, por até seis meses.

     

    § 3o  A assistência à mulher em situação de violência doméstica e familiar compreenderá o acesso aos benefícios decorrentes do desenvolvimento científico e tecnológico, incluindo os serviços de contracepção de emergência, a profilaxia das Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST) e da Síndrome da Imunodeficiência Adquirida (AIDS) e outros procedimentos médicos necessários e cabíveis nos casos de violência sexual.

ID
2499958
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Complete corretamente as lacunas das assertivas a seguir sobre os tipos de amostragens probabilísticas.


A amostragem __________ é aquela na qual todos os elementos da população têm a mesma probabilidade de serem escolhidos como elemento da amostra; os elementos da amostra são, por isso, escolhidos por sorteio. Por sua vez, a amostragem __________ consiste em subdividir a população que se vai investigar em grupos fisicamente próximos, independentemente de eles serem homogêneos ou não. Na amostragem ___________ , os elementos que constituirão a amostra são escolhidos segundo um fator de repetição (um intervalo fixo). Por último, a amostragem _____________ consistirá na formação de grupos homogêneos escolhidos, por exemplo, por escolaridade, de tal modo que o tamanho dos grupos na amostra seja proporcional ao tamanho dos grupos correspondentes na população.


Qual sequência apresenta os termos que preenchem correta e respectivamente as lacunas das assertivas?

Alternativas
Comentários

  • Confundir amostragem estratificada com amostragem por conglomerado é muito comum porque ambas envolvem a formação de subgrupos (estratos).


    Uma amostragem por conglomerado é indicada quando:

    -Não se possui uma lista contendo todos os nomes dos elementos da população;

    -Existe grande heterogeneidade entre os elementos da população;

    -É preciso fazer entrevistas ou observações em grandes áreas geográficas;

    -O custo de obtenção dos dados cresce com o aumento da distância entre os elementos;


    Neste tipo de amostragem ao invés de selecionar elementos seleciona-se um grupo (famílias, organizações e quarteirões) ou seja, a unidade a ser sorteada inicialmente é um conglomerado o qual é formado por elementos (pessoas). De cada um desses conglomerados observa-se todos os seus elementos.

    Uma amostragem estratificada é indicada quando:

    - É fácil o acesso à uma lista contendo todos os nomes dos elementos da população;

    -As informações sobre a população estão disponíveis e embora ela seja heterogênea posso identificar grupos homogêneos dentro dessa mesma população e assim dividi-la em diferentes estratos para depois obter uma amostra.

    Na amostragem estratificada, a população (por exemplo de uma escola) é dividida em estratos (alunos do 3º, 4º e 7º ano) e os elementos que formarão a amostra são retirados de dentro de cada um desses estratos.


  • Aleatória / por Conglomerado / Sistemática / Estratificada



ID
2499961
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O Projeto de Pesquisa Social é o documento oficial onde são apresentados e formalizados os métodos e as técnicas de pesquisa social. Associe as colunas, relacionando os componentes essenciais do projeto às suas respectivas descrições.


Componentes

1.Introdução

2. Justificativa

3. Referencial Teórico

4. Objetivos

5. Metodologia


Descrições

( ) Apresentam, de forma global, os propósitos da pesquisa e seus desdobramentos.

( ) Refere-se às leituras e aos fundamentos teóricos que embasam a proposta de pesquisa.

( ) Articulam os argumentos, de forma a demonstrar a relevância do tema.

( ) Descreve os caminhos previstos para a pesquisa e as técnicas a serem utilizadas.

( ) Apresenta o tema, além do problema a ser investigado na pesquisa.


A sequência correta dessa associação é

Alternativas
Comentários

  • Objetivos - Apresentam, de forma global, os propósitos da pesquisa e seus desdobramentos.

    Referencial Teórico - Refere-se às leituras e aos fundamentos teóricos que embasam a proposta de pesquisa.

    Justificativa - Articulam os argumentos, de forma a demonstrar a relevância do tema.

    Metodologia - Descreve os caminhos previstos para a pesquisa e as técnicas a serem utilizadas. 

    Introdução - Apresenta o tema, além do problema a ser investigado na pesquisa.



ID
2499964
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Com relação à dimensão técnico-operativa do Serviço Social, é INCORRETO afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Letra D. 

    Conceitos X caracteristicas:

    A instrumentalidade é a propriedade de determinado modo de ser que uma profissão constroi dentro das relações socias no confronto entre as relações objetivas e subjetivas. 

    Para cada necessidade cria-se um determinado instrumento 

    A partir da interação do ser social - sujeito x realidade (leitura da realidade) 

    Objeto de intervenção explorado pelo pensamento

    Articula as três dimensões do exercicio profissional

    Não há netralidade.

    (Fonte:Guerra, 2005) 

ID
2499967
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Avalie as afirmações abaixo com relação à elaboração de questionários e à realização de entrevistas e marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso.


( ) A escala de Likert, muito utilizada em questionários, consiste em uma série de afirmações a respeito de um determinado objeto. Para cada afirmação é apresentada ao respondente uma escala de cinco pontos, onde os extremos correspondem, por exemplo, a “concordo totalmente” e a “discordo totalmente”.

( ) A variável "atitude" capta o processo de avaliação e de julgamento do entrevistado, em seu processo de ação. Um exemplo seria o seguinte: você concorda que os anúncios de cigarros deveriam ser eliminados da mídia?

( ) O nível de medida nominal apenas identifica um determinado elemento. Não há nenhuma indicação de ordem ou comparação com outros elementos.

( ) Os questionários diretos apresentam alternativas utilizadas para os casos em que não é possível obter uma resposta precisa às questões, por impossibilidade ou por se tratar de um assunto delicado.

( ) O pré-teste deve ser realizado com indivíduos de perfil diferente da amostra a ser pesquisada. Assim, será possível uma avaliação crítica da qualidade e da validade das questões formuladas.


Com relação às afirmações, a sequência correta é

Alternativas
Comentários

  • ( V ) A escala de Likert, muito utilizada em questionários, consiste em uma série de afirmações a respeito de um determinado objeto. Para cada afirmação é apresentada ao respondente uma escala de cinco pontos, onde os extremos correspondem, por exemplo, a “concordo totalmente” e a “discordo totalmente”.

    -> "A escala de Likert, que consiste de uma série de afirmações a respeito de um determinado objeto. Para cada afirmação há uma escala de cinco pontos, correspondendo nos extremos a "concordo totalmente" e "discordo totalmente"."

     

    ( V ) A variável "atitude" capta o processo de avaliação e de julgamento do entrevistado, em seu processo de ação. Um exemplo seria o seguinte: você concorda que os anúncios de cigarros deveriam ser eliminados da mídia?

    -> "Atitudes - são as variáveis que captam o processo de avaliação e julgamento do entrevistado, em seu processo de ação. Um exemplo seria o seguinte: você acha que os anúncios de cigarros deveriam ser eliminados da mídia?"

     

    ( V ) O nível de medida nominal apenas identifica um determinado elemento. Não há nenhuma indicação de ordem ou comparação com outros elementos.

    -> "O nível nominal, que apenas identifica um determinado elemento. Não há nenhuma indicação de ordem ou comparação com outros elementos;"

     

    ( F ) Os questionários diretos apresentam alternativas utilizadas para os casos em que não é possível obter uma resposta precisa às questões, por impossibilidade ou por se tratar de um assunto delicado.

    -> "Os questionários indiretos, alternativas utilizadas para os casos em que não é possível obter uma resposta precisa às questões por impossibilidade ou por se tratar de um assunto delicado;"

     

    ( F ) O pré-teste deve ser realizado com indivíduos de perfil diferente da amostra a ser pesquisada. Assim, será possível uma avaliação crítica da qualidade e da validade das questões formuladas

    ->  O pré-teste deve ser realizado com indivíduos de mesmo perfil da amostra a ser pesquisada. Assim, será possível uma avaliação crítica da qualidade e da validade das questões formuladas.

     

    Elaboração e análise de questionários: uma revisão da literatura básica e a aplicação dos conceitos a um caso real / Roberto Nogueira. – Rio de Janeiro : UFRJ/COPPEAD, 2002.


  • A- V, V, V, F, F.

ID
2499970
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Considere a afirmação abaixo, de Torres (2016).


“É definida como uma procura de informações, cuja característica essencial é o deslocamento das equipes de referência ao território. Para o Ministério do Desenvolvimento Social (MDS), ela tem como objetivo identificar as situações de vulnerabilidade e de risco social, ampliar o conhecimento e a compreensão da realidade e contribuir para o conhecimento da dinâmica do cotidiano das populações.” (TORRES. 2016, p. 37).


O trecho faz referência à técnica da Assistência Social conhecida como

Alternativas
Comentários

  • A Busca Ativa é uma estratégia do Plano Brasil Sem Miséria e significa levar o Estado ao cidadão, sem esperar que as pessoas mais pobres cheguem até o poder público. Um dos grandes desafios do Brasil Sem Miséria é alcançar a população considerada invisível, aquela que não acessa serviços públicos e vive fora de qualquer rede de proteção social. Os motivos dessa invisibilidade podem ser vários:

     

     1. Ausência de documentação civil,

     2. Migrações constantes,

     3. Residência em territórios conflagrados,

     4. Pertencimento a populações tradicionais que habitam áreas isoladas ou distantes,

     5. pertencimento a segmentos socialmente excluídos e desconhecimento de seus direitos, entre outros.

     

    Refere-se à localização, inclusão no Cadastro Único e atualização cadastral de todas as famílias extremamente pobres, assim como o encaminhamento destas famílias aos serviços da rede de proteção social.

     

    Entende-se como rede de proteção social a oferta de direitos sociais básicos e de oportunidades para inclusão produtiva abrangendo as políticas de garantia de renda (Bolsa Família, Bolsa Verde, Benefício de Prestação Continuada, Previdência Social), de acesso a serviços (assistência social, saúde, educação, energia, água, segurança alimentar e nutricional, entre outras) e de trabalho e renda.

     

    A Busca Ativa subdivide-se em três estratégias:

     

    (1) Busca Ativa para inclusão no Cadastro Único: trata-se de localizar as famílias extremamente pobres, incluí-las no cadastro e manter suas informações sempre atualizadas;

     

    (2) Busca Ativa para Acessar Benefícios: incluir no Bolsa Família, no Bolsa Verde, no Fomento a Atividades Produtivas, no Programa de Erradicação do Trabalho Infantil e no Benefício de Prestação Continuada todas as famílias que atendam aos critérios de elegibilidade;

     

    (3) Busca Ativa para Acessar Serviços: nesse caso, o Estado assegura que as famílias extremamente pobres tenham acesso aos serviços sociais básicos de saúde, saneamento, educação, assistência social, trabalho e segurança alimentar e nutricional, entre outros.

     

  • isto esta na Loas?

ID
2499973
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A expressão “matricialidade sociofamiliar” é, hoje, amplamente vigente dentro do campo conceitual e técnico-operativo da Política Nacional de Assistência Social no Brasil. Com relação a esse conceito, é INCORRETO afirmar que

Alternativas
Comentários

  • O grupo familiar pode ou não se mostrar capaz de desempenhar suas funções básicas. O importante é notar que esta capacidade resulta não de uma forma ideal e sim de sua relação com a sociedade, sua organização interna, seu universo de valores, entre outros fatores, enfim, do estatuto mesmo da família como grupo cidadão. Em conseqüência, qualquer forma de atenção e, ou, de intervenção no grupo familiar precisa levar em conta sua singularidade, sua vulnerabilidade no contexto social, além de seus recursos simbólicos e afetivos.

    (...) As dificuldades em cumprir com funções de proteção básica, socialização e mediação, fragilizam, também, a identidade do grupo familiar, tornando mais vulneráveis seus vínculos  simbólicos e afetivos. A vida dessas famílias não é regida apenas pela pressão dos fatores socioeconômicos e necessidade de sobrevivência. Elas precisam ser compreendidas em seu contexto cultural, inclusive ao se tratar da análise das origens e dos resultados de sua situação de risco e de suas dificuldades de auto-organização e de participação social. Assim, as linhas de atuação com as famílias em situação de risco devem abranger desde o provimento de seu acesso a serviços de apoio e sobrevivência, até sua inclusão em redes sociais de atendimento e de solidariedade.

     

    Fonte: http://www.mds.gov.br/webarquivos/publicacao/assistencia_social/Normativas/PNAS2004.pdf

     

     

  • Deve sempre resguardar a família e oferecer proteção. letra E

ID
2499976
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A participação popular pode ser compreendida como uma forma de exercício da cidadania. É considerada atribuição do Conselho Municipal de Assistência Social

Alternativas
Comentários

  • Gabarito letra  E

     

     

    LEI Nº 8.742, DE 7 DE DEZEMBRO DE 1993.

    SEÇÃO II

    Das Diretrizes

            Art. 5º A organização da assistência social tem como base as seguintes diretrizes:

            I - descentralização político-administrativa para os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, e comando único das ações em cada esfera de governo;

            II - participação da população, por meio de organizações representativas, na formulação das políticas e no controle das ações em todos os níveis;

            III - primazia da responsabilidade do Estado na condução da política de assistência social em cada esfera de governo.

     

     

    RESOLUÇÃO Nº 33, DE 12 DE DEZEMBRO DE 2012 Aprova a Norma Operacional Básica do Sistema Único de Assistência Social -NOB/SUAS.

    Art. 5º São diretrizes estruturantes da gestão do SUAS: I - primazia da responsabilidade do Estado na condução da política de assistência social; II - descentralização político-administrativa e comando único das ações em cada esfera de governo; III - financiamento partilhado entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios; IV - matricialidade sociofamiliar; V - territorialização; VI - fortalecimento da relação democrática entre Estado e sociedade civil; VII – controle social e participação popular.

    Art. 115. São estratégias para o fortalecimento dos conselhos e das conferências de assistência social e a promoção da participação dos usuários: I - fixação das responsabilidades da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos municípios para com o controle social; II - planejamento das ações do conselho de assistência social; III - participação dos conselhos e dos usuários no planejamento local, municipal, estadual, distrital, regional e nacional; IV - convocação periódica das conferências de assistência social; V - ampliação da participação popular; VI - valorização da participação dos trabalhadores do SUAS; VII - valorização da participação das entidades e organizações de assistência social.

  • Gabarito E

    3.1 ATRIBUIÇÕES DO CONSELHO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL São atribuições do Conselho Municipal de Assistência Social (CMAS):

    • exercer a orientação e o controle do fundo municipal;

    • aprovar a política municipal de assistência social, elaborada em consonância com a política estadual de assistência social na perspectiva do SUAS e as diretrizes estabelecidas Tribunal de Contas da União 20 pelas conferências de assistência social; )

    • acompanhar e controlar a execução da política municipal de assistência social;

    • aprovar o plano municipal de assistência social e suas adequações;

    • zelar pela efetivação do SUAS; )

    • regular a prestação de serviços de natureza pública e privada no campo da assistência social, no âmbito do município, considerando as normas gerais do CNAS, as diretrizes da política estadual de assistência social, as proposições da conferência municipal de assistência social e os padrões de qualidade para a prestação dos serviços;

    • aprovar a proposta orçamentária dos recursos destinados às ações finalísticas de assistência social, alocados no fundo municipal de assistência social;

    • aprovar o plano de aplicação do fundo municipal e acompanhar a execução orçamentária e financeira anual dos recursos;

    • propor ao CNAS o cancelamento de registro das entidades e organizações de assistência social que incorrerem em descumprimento dos princípios previstos no artigo 4º da LOAS e em irregularidades na aplicação dos recursos que lhes forem repassados pelos poderes públicos; (Lei 8.742, de 1993 - LOAS, art. 36)

    • acompanhar o alcance dos resultados dos pactos estabelecidos com a rede prestadora de serviços da assistência social;

    • aprovar o relatório anual de gestão;

    • inscrever e fiscalizar as entidades e organizações de assistência social no âmbito municipal;

    • estabelecer a forma de participação do idoso no custeio de entidade de longa permanência, observando-se o limite de até 70% (setenta por cento) de qualquer benefício previdenciário ou de assistência social percebido pelo idoso (essa atribuição pode ser exercida também pelo conselho municipal do idoso);

    • definir os programas de assistência social (ações integradas e complementares com objetivos, tempo e área de abrangência definidos para qualificar, incentivar e melhorar os benefícios e os serviços assistenciais), obedecendo aos objetivos e os princípios estabelecidos na Lei 8.742, de 1993, com prioridade para a inserção profissional e social;

    • elaborar e publicar seu regimento interno.

    Fonte: www.mds.gov.br/cnas

  • Encontra se na PNAS:

    Conselho Municipal de Assistência Social (CMAS)

    Os conselhos municipais têm suas competências definidas na LOAS e complementadas

    por legislação específica e deverão, no cumprimento desta Norma:

    i) propor ao CNAS cancelamento de registro das entidades e organizações de Assistência

    Social que incorrerem em descumprimento dos princípios previstos no art. 4º da LOAS e

    em irregularidades na aplicação dos recursos que lhes forem repassados pelos poderes

    públicos;

    PNAS/2004 p. 128

ID
2499979
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Sobre a rede socioassistencial do Sistema Único de Assistência Social (SUAS), associe as colunas, relacionando os conceitos às suas respectivas definições.


Conceitos

1. Serviço

2. Programa

3. Projeto

4. Benefício de Prestação Continuada

5. Benefício eventual


Definições

( ) Caracteriza ações específicas e planejadas (com início, meio e fim), geralmente voltadas para grupos populacionais específicos e podendo integrar o nível de proteção básica ou especial.

( ) Compreende ações integradas e complementares, com objetivos, tempo e área de abrangência definidos.

( ) É uma atividade continuada que visa a melhoria da vida da população e cuja ação se volta para as necessidades básicas.

( ) Visa o pagamento de auxílio por natalidade ou por morte, ou ainda outros, com vistas a atender as necessidades advindas de situações de vulnerabilidade temporária.

( ) Consiste no repasse de 1 (um) salário mínimo mensal ao idoso e à pessoa com deficiência que comprovem não ter meios para suprir sua sobrevivência ou de tê-la suprida por sua família.


A sequência correta dessa associação é

Alternativas
Comentários

  • O Projeto é caracterizado por ações específicas e planejadas (com início, meio e fim), geralmente voltadas para grupos populacionais específicos e podendo integrar o nível de proteção básica ou especial.

     

    O Programa compreende ações integradas e complementares, com objetivos, tempo e área de abrangência definidos.

     

    O Serviço é uma atividade continuada que visa a melhoria da vida da população e cuja ação se volta para as necessidades básicas.

     

    O Benefício Eventual visa o pagamento de auxílio por natalidade ou por morte, ou ainda outros, com vistas a atender as necessidades advindas de situações de vulnerabilidade temporária.

     

    O Benefício de Prestação Continuada consiste no repasse de 1 (um) salário mínimo mensal ao idoso e à pessoa com deficiência que comprovem não ter meios para suprir sua sobrevivência ou de tê-la suprida por sua família.

  • Projeto = Caracteriza ações específicas e planejadas (com início, meio e fim), geralmente voltadas para grupos populacionais específicos e podendo integrar o nível de proteção básica ou especial.

    Programa = Compreende ações integradas e complementares, com objetivos, tempo e área de abrangência definidos.

    Serviço = É uma atividade continuada que visa a melhoria da vida da população e cuja ação se volta para as necessidades básicas.

    Benefício eventual = Visa o pagamento de auxílio por natalidade ou por morte, ou ainda outros, com vistas a atender as necessidades advindas de situações de vulnerabilidade temporária.

    Benefício de Prestação Continuada = Consiste no repasse de 1 (um) salário mínimo mensal ao idoso e à pessoa com deficiência que comprovem não ter meios para suprir sua sobrevivência ou de tê-la suprida por sua família.

  • tinha que saber gestão de projetos pra responder essa kk

ID
2499982
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

NÃO é objetivo dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, que constituem parte da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, vinculada ao Ministério da Educação

Alternativas
Comentários

  • Seção III

    Dos Objetivos dos Institutos Federais

    Art. 7o Observadas as finalidades e características definidas no art. 6o desta Lei, são objetivos dos Institutos Federais:

    I - ministrar educação profissional técnica de nível médio, prioritariamente na forma de cursos integrados, para os concluintes do ensino fundamental e para o público da educação de jovens e adultos;

    II - ministrar cursos de formação inicial e continuada de trabalhadores, objetivando a capacitação, o aperfeiçoamento, a especialização e a atualização de profissionais, em todos os níveis de escolaridade, nas áreas da educação profissional e tecnológica;

    III - realizar pesquisas aplicadas, estimulando o desenvolvimento de soluções técnicas e tecnológicas, estendendo seus benefícios à comunidade;

    IV - desenvolver atividades de extensão de acordo com os princípios e finalidades da educação profissional e tecnológica, em articulação com o mundo do trabalho e os segmentos sociais, e com ênfase na produção, desenvolvimento e difusão de conhecimentos científicos e tecnológicos;

    V - estimular e apoiar processos educativos que levem à geração de trabalho e renda e à emancipação do cidadão na perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional; e

    VI - ministrar em nível de educação superior:

    a) cursos superiores de tecnologia visando à formação de profissionais para os diferentes setores da economia;

    b) cursos de licenciatura, bem como programas especiais de formação pedagógica, com vistas na formação de professores para a educação básica, sobretudo nas áreas de ciências e matemática, e para a educação profissional;

    c) cursos de bacharelado e engenharia, visando à formação de profissionais para os diferentes setores da economia e áreas do conhecimento;

    d) cursos de pós-graduação lato sensu de aperfeiçoamento e especialização, visando à formação de especialistas nas diferentes áreas do conhecimento; e

    e) cursos de pós-graduação stricto sensu de mestrado e doutorado, que contribuam para promover o estabelecimento de bases sólidas em educação, ciência e tecnologia, com vistas no processo de geração e inovação tecnológica.



    LEI Nº 11.892, DE 29 DE DEZEMBRO DE 2008.

ID
2499985
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Os Serviços Socioassistenciais, tipificados pela Resolução nº 109 do Conselho Nacional de Assistência Social (CNAS), em 11 de novembro de 2009, com trechos incluídos pela Resolução CNAS nº 13, de 13 de maio de 2014, podem corresponder à proteção social básica ou especial de média ou alta complexidade.


Sobre esses serviços, avalie as afirmações a seguir.


I- O Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família (PAIF), da proteção básica, é realizado em grupos e se organiza considerando os percursos das famílias usuárias, de acordo com a faixa etária de seus membros. Assemelha-se às estratégias de grupos de terapia familiar tradicionalmente realizadas pelas entidades socioassistenciais.

II- Os usuários do Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos podem ser crianças, adolescentes, jovens, adultos e idosos. Por isso, o serviço possui descrição e objetivos específicos para cada um destes públicos, considerando diferentes faixas etárias: até 6 anos, de 6 a 15 anos, de 15 a 17 anos, de 18 a 29 anos, de 30 a 59 anos e idosos.

III- O Serviço de Proteção e Atendimento Especializado a Famílias e Indivíduos (PAEFI) deve ser ofertado a famílias e indivíduos que vivenciam violações de direitos. Porém, as situações de discriminação em decorrência da orientação sexual, muito comuns nas instituições de ensino, não constam ainda como situações de violação de direitos na tipificação.


Está correto apenas o que se afirma em

Alternativas
Comentários

  • I)O Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família – PAIF consiste no trabalho social com famílias, de caráter continuado, com a finalidade de fortalecer a função protetiva das famílias, prevenir a ruptura dos seus vínculos, promover seu acesso e usufruto de direitos e contribuir na melhoria de sua qualidade de vida. Prevê o desenvolvimento de potencialidades e aquisições das famílias e o fortalecimento de vínculos familiares e comunitários, por meio de ações de caráter preventivo, protetivo e proativo. O trabalho social do PAIF deve utilizar-se também de ações nas áreas culturais para o cumprimento de seus objetivos, de modo a ampliar universo informacional e proporcionar novas vivências às famílias usuárias do serviço. As ações do PAIF não devem possuir caráter terapêutico.

    Realiza ações com famílias que possuem pessoas que precisam de cuidado, com foco na troca de informações sobre questões relativas à primeira infância, a adolescência, à juventude, o envelhecimento e deficiências a fim de promover espaços para troca de experiências, expressão de dificuldades e reconhecimento de possibilidades. Serviço ofertado necessariamente no Centro de Referência de Assistência Social (CRAS).

     

    II) Serviço realizado em grupos, organizado a partir de percursos, de modo a garantir aquisições progressivas aos seus usuários, de acordo com o seu ciclo de vida, a fim de complementar o trabalho social com famílias e prevenir a ocorrência de situações de risco social. Forma de intervenção social planejada que cria situações desafiadoras, estimula e orienta os usuários na construção e reconstrução de suas histórias e vivências individuais e coletivas, na família e no território.

    serviço para crianças de até 6 anos; serviço para crianças e adolescentes de 6 a 15 anos; serviço para adolescentes e jovens de 15 a 17 anos; serviço para idosos(as).

    obs:Apesar de ser considerada correta, não existe expressamente na resolução as idades:18 a 29 e 30 a 59 anos.

     

    III)Serviço de apoio, orientação e acompanhamento a famílias com um ou mais de seus membros em situação de ameaça ou violação de direitos. Compreende atenções e orientações direcionadas para a promoção de direitos, a preservação e o fortalecimento de vínculos familiares, comunitários e sociais e para o fortalecimento da função protetiva das famílias diante do conjunto de condições que as vulnerabilizam e/ou as submetem a situações de risco pessoal e social.

    USUÁRIOS: Famílias e indivíduos que vivenciam violações de direitos por ocorrência de:  Violência física, psicológica e negligência;       Violência sexual: abuso e/ou exploração sexual;Afastamento do convívio familiar devido à aplicação de medida socioeducativa ou medida de proteção; Tráfico de pessoas; Situação de rua e mendicância; Abandono; Vivência de trabalho infantil; Discriminação em decorrência da orientação sexual e/ou raça/etnia, etc.

  • GABARITO: B)

     

    Fonte: CADERNO DE ORIENTAÇÕES - Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família e Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos. Pag.21. Disponível em: www.mds.gov.br/webarquivos/arquivo/assistencia_social/cartilha_paif_2511.pdf

     

    "V – Quem pode participar?

     

    O SCFV destina-se aos usuários das seguintes faixas etárias: crianças até 06 anos, crianças e adolescentes de 6 a 15 anos, adolescentes de 15 a 17 anos, jovens de 18 a 29 anos; adultos de 30 a 59 anos e pessoas idosas. Podem participar do SCFV
    todos os que dele necessitarem, com destaque para os usuários descritos na Tipificação Nacional dos Serviços Socioassistenciais (Resolução CNAS nº 109/2009) e mencionados na Resolução CNAS nº 1, de 21 de fevereiro de 2013    "

  • II- Os usuários do Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos podem ser crianças, adolescentes, jovens, adultos e idosos. Por isso, o serviço possui descrição e objetivos específicos para cada um destes públicos, considerando diferentes faixas etárias: até 6 anos, de 6 a 15 anos, de 15 a 17 anos, de 18 a 29 anos, de 30 a 59 anos e idosos.

  • I) O Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família - PAIF consiste no trabalho social com famílias, de caráter continuado, com a finalidade de fortalecer a função protetiva das famílias, prevenir a ruptura dos seus vínculos, promover seu acesso e usufruto de direitos e contribuir na melhoria de sua qualidade de vida. (..) Realiza ações com famílias que possuem pessoas que precisam de cuidado, com foco na troca de informações sobre questões relativas à primeira infância, a adolescência, à juventude, o envelhecimento e deficiências a fim de promover espaços para troca de experiências, expressão de dificuldades e reconhecimento de possibilidades.

    II) USUÁRIOS:

    CRIANÇAS DE ATÉ 6 ANOS:

    CRIANÇAS E ADOLESCENTES DE 6 A 15 ANOS:

    ADOLESCENTES E JOVENS DE 15 A 17 ANOS:

    JOVENS DE 18 A 29 ANOS:

    ADULTOS DE 30 A 59 ANOS:

    IDOSOS(AS) COM IDADE IGUAL OU SUPERIOR A 60 ANOS, EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE

    SOCIAL: CORRETA

    III) PAEFI - USUÁRIOS:

    Famílias e indivíduos que vivenciam violações de direitos por ocorrência de:

    - Violência física, psicológica e negligência;

    - Violência sexual: abuso e/ou exploração sexual;

    - Afastamento do convívio familiar devido à aplicação de medida socioeducativa ou medida de

    proteção;

    - Tráfico de pessoas;

    - Situação de rua e mendicância;

    - Abandono;

    - Vivência de trabalho infantil;

    - Discriminação em decorrência da orientação sexual e/ou raça/etnia;

    - Outras formas de violação de direitos decorrentes de discriminações/submissões a situações que provocam

    danos e agravos a sua condição de vida e os impedem de usufruir autonomia e bem estar;

    - Descumprimento de condicionalidades do PBF e do PETI em decorrência de violação de direitos.

  • II- Os usuários do Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos podem ser crianças, adolescentes, jovens, adultos e idosos. Por isso, o serviço possui descrição e objetivos específicos para cada um destes públicos, considerando diferentes faixas etárias: até 6 anos, de 6 a 15 anos, de 15 a 17 anos, de 18 a 29 anos, de 30 a 59 anos e idosos.

  • II- Os usuários do Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos podem ser crianças, adolescentes, jovens, adultos e idosos. Por isso, o serviço possui descrição e objetivos específicos para cada um destes públicos, considerando diferentes faixas etárias: até 6 anos, de 6 a 15 anos, de 15 a 17 anos, de 18 a 29 anos, de 30 a 59 anos e idosos.

  • Na Tipificação não consta faixa etária de 18 a 59 anos no Serviço de Convivência porque essa faixa etária somente foi incluída em 2014 através da Resolução CNAS 13/2014.

ID
2499988
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O ciclo de vida de projetos e políticas públicas é um recurso esquemático de visualização e interpretação do funcionamento das estratégias de intervenção públicas que se estrutura por fases sequenciais e interdependentes. Uma versão detalhada do ciclo de vida de projetos e políticas se compõe pela sucessão das seguintes etapas:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito E. identificação do problema / formação da agenda / formulação de alternativas / tomada de decisão / implementação / avaliação.

     

    CICLO DA POLÍTICA PÚBLICA

     

    Formação da Agenda: Discussão de que temas sociais que são importantes e merecem ser objeto de políticas públicas.

     

    Elaboração: Preparação da formulação. Envolve a identificação e delimitação do problema, a determinação das possíveis alternativas para sua solução, a avaliação dos custos e efeitos de cada uma delas e a definição de prioridades.

     

    Formulação/Decisão: Envolve a escolha da alternativa de solução a ser utilizada, seguida da declaração que explicita a decisão adotada, definindo seus objetivos e seu marco jurídico, administrativo e financeiro.

     

    Implementação: Planejamento e organização do aparelho administrativo e dos recursos humanos, financeiros, materiais e tecnológicos necessários para executar uma política. É a preparação da execução.

     

    Execução: Conjunto de ações destinado a atingir os objetivos estabelecidos pela política. É pôr em prática efetiva a política, é a sua realização.

     

    Acompanhamento: Processo sistemático de supervisão da execução de uma atividade, que tem como objetivo fornecer a informação necessária para introduzir eventuais correções a fim de assegurar a consecução dos objetivos estabelecidos.

     

    Avaliação/Fiscalização: Consiste na mensuração e análise, a posteriori, dos efeitos produzidos na sociedade pelas políticas públicas.

     

    Força, foco e fé.

ID
2499991
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Considere as seguintes afirmações, tomando como referência o Código de Ética do/a Assistente Social e marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso.


( ) Na sua relação com outros/as profissionais o/a Assistente Social deve incentivar, sempre que possível, a prática profissional interdisciplinar.

( ) O/A Assistente Social é proibido/a de realizar crítica pública a colegas e a outros/as profissionais, mesmo se o fizer de maneira objetiva, construtiva e comprovável, assumindo sua inteira responsabilidade.

( ) Na relação com as Instituições Empregadoras e outras, o/a Assistente Social não deve ter acesso a informações institucionais, até mesmo àquelas que sejam necessárias para o seu trabalho, evitando, desse modo, ingerências nos assuntos diretivos da Instituição.

( ) É vedado ao/à Assistente Social intervir na prestação de serviços que esteja sendo efetuada por outro/a profissional, a não ser que esse/a profissional o solicite, em caso de urgência a ser comunicada a ele/ela ou de trabalho multiprofissional.

( ) Na sua relação com a Justiça, é dever do/a Assistente Social depor como testemunha sobre situação sigilosa do/a usuário/a de que tenha conhecimento no exercício profissional, mesmo quando autorizado/a.


Com relação às afirmações, a sequência correta é

Alternativas
Comentários

  • (V ) Na sua relação com outros/as profissionais o/a Assistente Social deve incentivar, sempre que possível, a prática profissional interdisciplinar.

    Art.10, d 

    (F)  O/A Assistente Social é proibido/a de realizar crítica pública a colegas e a outros/as profissionais, mesmo se o fizer de maneira objetiva, construtiva e comprovável, assumindo sua inteira responsabilidade.

    Art 10, f) ao realizar critica publica a colega e outros profissionais, fazê-lo sempre de maneira objetiva, construtiva e comprovavel, assumindo sua inteira responsabilidade.  

    ( F) Na relação com as Instituições Empregadoras e outras, o/a Assistente Social não deve ter acesso a informações institucionais, até mesmo àquelas que sejam necessárias para o seu trabalho, evitando, desse modo, ingerências nos assuntos diretivos da Instituição.

    Art 7, c) ter acesso a informações institucionais que se relacionem aos programas e politicas sociais e sejam necessárias ao pleno exercicio das atribuições profissionais.

    ( V) É vedado ao/à Assistente Social intervir na prestação de serviços que esteja sendo efetuada por outro/a profissional, a não ser que esse/a profissional o solicite, em caso de urgência a ser comunicada a ele/ela ou de trabalho multiprofissional.

    Art 11 É vedado ao assistente social

    a) intervir na prestação de serviços que estejam sendo efetuados por outro profissional, salvo a pedido desse profissional; em caso de urgência, seguido da imediata comunicação ao profissional; ou quando se tratar de trabalho multiprofissional e a intervenção fizer parte da metodologia adotada. 

    ( F) Na sua relação com a Justiça, é dever do/a Assistente Social depor como testemunha sobre situação sigilosa do/a usuário/a de que tenha conhecimento no exercício profissional, mesmo quando autorizado/a.

    Art. 20 É vedado ao assistente social:

    a) depor como testemunha sobre situção sigilosa do usuário de que tenha conhecimento no exercicio profissional, mesmo quando autorizado

     

  • O Código de Ética profissional de 1993 se organiza em um conjunto de princípios, deveres, direitos e proibições, que orientam o comportamento ético profissional, oferecem parâmetros para a ação cotidiana e definem suas finalidades ético-políticas, circunscrevendo a ética no interior do Projeto Ético-político e em sua relação com a sociedade e a história.

    Devemos analisar os itens:

    (V) Na sua relação com outros/as profissionais o/a Assistente Social deve incentivar, sempre que possível, a prática profissional interdisciplinar. De acordo com o “Art.10º, inciso d, do Código de Ética de 1993, a alternativa constitui um dever do/a assistente social nas relações com assistentes sociais e outros/as profissionais.

    (F) O/A Assistente Social é proibido/a de realizar crítica pública a colegas e a outros/as profissionais, mesmo se o fizer de maneira objetiva, construtiva e comprovável, assumindo sua inteira responsabilidade. De acordo com o “Art.10º, inciso f, do Código de Ética de 1993, temos que é dever do/a assistente social nas relações com assistentes sociais e outros/as profissionais: f - ao realizar crítica pública a colega e outros/ as profissionais, fazê-lo sempre de maneira objetiva, construtiva e comprovável, assumindo sua inteira responsabilidade.

    (F) Na relação com as Instituições Empregadoras e outras, o/a Assistente Social não deve ter acesso a informações institucionais, até mesmo àquelas que sejam necessárias para o seu trabalho, evitando, desse modo, ingerências nos assuntos diretivos da Instituição. De acordo com o “Art.7º, inciso c, do Código de Ética de 1993, temos que é direito do/a assistente social nas relações com instituições empregadoras e outras: c - ter acesso a informações institucionais que se relacionem aos programas e políticas sociais e sejam necessárias ao pleno exercício das atribuições profissionais.

    (V) É vedado ao/à Assistente Social intervir na prestação de serviços que esteja sendo efetuada por outro/a profissional, a não ser que esse/a profissional o solicite, em caso de urgência a ser comunicada a ele/ela ou de trabalho multiprofissional. De acordo com o “Art.11º, inciso a, do Código de Ética de 1993, a alternativa constitui uma vedação do/a assistente social nas relações com assistentes sociais e outros/as profissionais.

    (F) Na sua relação com a Justiça, é dever do/a Assistente Social depor como testemunha sobre situação sigilosa do/a usuário/a de que tenha conhecimento no exercício profissional, mesmo quando autorizado/a. De acordo com o “Art.20º, inciso a, do Código de Ética de 1993, a alternativa constitui uma vedação do/a assistente social nas relações do/a assistente social com a justiça.

    Vamos, então, analisar as alternativas:

    A, B, C e E – Incorretas.

    D – Correta. V, F, F, V, F.

    Gabarito: D

ID
2499994
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) é um indicador que mede a qualidade do aprendizado nacional. Os dois componentes utilizados para calcular o IDEB são

Alternativas
Comentários

  • Ideb é o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, criado em 2007, pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), formulado para medir a qualidade do aprendizado nacional e estabelecer metas para a melhoria do ensino.

    O Ideb funciona como um indicador nacional que possibilita o monitoramento da qualidade da Educação pela população por meio de dados concretos, com o qual a sociedade pode se mobilizar em busca de melhorias. Para tanto, o Ideb é calculado a partir de dois componentes: a taxa de rendimento escolar (aprovação) e as médias de desempenho nos exames aplicados pelo Inep. Os índices de aprovação são obtidos a partir do Censo Escolar, realizado anualmente. 

    As médias de desempenho utilizadas são as da Prova Brasil, para escolas e municípios, e do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), para os estados e o País, realizados a cada dois anos. As metas estabelecidas pelo Ideb são diferenciadas para cada escola e rede de ensino, com o objetivo único de alcançar 6 pontos até 2022, média correspondente ao sistema educacional dos países desenvolvidos. 
     

    http://portal.mec.gov.br/conheca-o-ideb


  • E a taxa de aprovação / as médias de desempenho nos exames da Prova Brasil e do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB).


    Ideb é o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, criado em 2007, pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), formulado para medir a qualidade do aprendizado nacional e estabelecer metas para a melhoria do ensino.


    O Ideb funciona como um indicador nacional que possibilita o monitoramento da qualidade da Educação pela população por meio de dados concretos, com o qual a sociedade pode se mobilizar em busca de melhorias. Para tanto, o Ideb é calculado a partir de dois componentes: a taxa de rendimento escolar (aprovação) e as médias de desempenho nos exames aplicados pelo Inep. Os índices de aprovação são obtidos a partir do Censo Escolar, realizado anualmente. 


    As médias de desempenho utilizadas são as da Prova Brasil, para escolas e municípios, e do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), para os estados e o País, realizados a cada dois anos. As metas estabelecidas pelo Ideb são diferenciadas para cada escola e rede de ensino, com o objetivo único de alcançar 6 pontos até 2022, média correspondente ao sistema educacional dos países desenvolvidos. 

ID
2499997
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A avaliação de programas e de projetos consiste na análise da eficácia, da eficiência e da efetividade de políticas, programas e projetos sociais, por meio de procedimentos técnicos e formais de registro, de investigação e de valoração de informações coletadas sobre tais políticas, programas e projetos. Um dos principais objetivos das avaliações de eficácia, de eficiência e de efetividade de programas e projetos sociais é

Alternativas
ID
2500000
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O indicador utilizado internacionalmente para medir o grau de concentração de renda em determinada população é denominado

Alternativas
Comentários

  •  

    "O Índice de Gini, criado pelo matemático italiano Conrado Gini, é um instrumento para medir o grau de concentração de renda em determinado grupo.Ele aponta a diferença entre os rendimentos dos mais pobres e dos mais ricos. Numericamente, varia de zero a um (alguns apresentam de zero a cem)."

    http://www.ipea.gov.br/desafios/index.php?option=com_content&id=2048:catid=28&Itemid=23

ID
2500003
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Na atualidade, deve-se definir a função pedagógica desempenhada pelo/a Assistente Social a partir de estratégias educativas

Alternativas
Comentários

  • Segundo Abreu; Gomes (2009), historicamente a função pedagógica dos Assistentes Sociais é demandada pelas classes dominantes na busca de controle e consentimento da sociedade ao contexto de produção e reprodução social no marco da exploração econômica e dominação político – ideológica sobre o trabalho. Em contrapartida, nas três últimas décadas, emergem na profissão práticas pedagógicas vinculadas ao interesse das classes subalternas, “fundadas nas conquistas emancipatórias da classe trabalhadora e de toda a humanidade – base do projeto ético-político profissional alternativo do Serviço Social, consolidado, nos anos de 1980 e 1990” (ABREU; CARDOSO, 2009:1).

     Martins, Fillipe Perantoni SERVIÇO SOCIAL E PERFIS PEDAGÓGICOS: ELEMENTOS PARA UMA ANÁLISE CRÍTICA

ID
2500006
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Para a escolha adequada de indicadores sociais a serem utilizados na formulação e na avaliação de políticas, de programas e de projetos, torna-se desejável observar a aderência deles a diferentes propriedades. Sobre esse assunto, é INCORRETO afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Os indicadores devem conter determinadas propriedades: relevância social, ou o interesse social da informação que transmitem; validade, compreendida como a capacidade de refletir um conceito abstrato; confiabilidade, determinada como a qualidade do levantamento dos dados utilizados para sua composição; cobertura espacial ou populacional, sugerindo a representatividade da realidade empírica em análise; sensibilidade, enquanto capacidade de refletir mudanças que sejam significativas se as condições que estão sendo medidas se alterarem; especificidade, a partir da capacidade de refletir alterações estritamente ligadas às mudanças relacionadas à dimensão social de interesse; inteligibilidade, refletindo a transparência da metodologia de construção do indicador; periodicidade, a capacidade de ser produzido em espaços de tempo suficientemente “curtos” de modo que sua atualização permita o que dele se espera; e, finalmente, focalização, pela capacidade do indicador se referir a grupos sociais de interesse dos programas. 
    http://www.prr4.mpf.gov.br/pesquisaPauloLeivas/caracteristicas_ind.php

ID
2500009
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Associe as colunas, relacionando os deveres, os direitos e as vedações do/a Assistente Social às ações e situações de acordo com o Código de Ética da profissão.


Dever/Direito/Vedação

1. Direito

2. Dever

3. Vedação


Ações/Situações

( ) Exercer livremente as atividades inerentes à profissão.

( ) Acatar determinação institucional que fira os princípios de seu código de ética.

( ) Receber desagravo público por ofensa que atinja a sua honra profissional.

( ) Assumir responsabilidade por atividades para as quais não esteja capacitado/a pessoal e tecnicamente.

( ) Participar de programas de socorro à população em situação de calamidade pública, no atendimento e na defesa dos interesses e das necessidades das pessoas.


A sequência correta dessa associação é

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C

    ( ) Exercer livremente as atividades inerentes à profissão. Art 2º,b Constituem direitos do Assistente Social

    ( ) Acatar determinação institucional que fira os princípios de seu código de ética. art 4 º c, é vedado ao assistente social

    ( ) Receber desagravo público por ofensa que atinja a sua honra profissional. Art 2, e  DIREITO

    ( ) Assumir responsabilidade por atividades para as quais não esteja capacitado/a pessoal e tecnicamente . Art 4 º, f VEDADO

    ( ) Participar de programas de socorro à população em situação de calamidade pública, no atendimento e na defesa dos interesses e das necessidades das pessoas. Art 3º, d São deveres do assistente social

  • O Código de Ética profissional de 1993 se organiza em um conjunto de princípios, deveres, direitos e proibições, que orientam o comportamento ético profissional, oferecem parâmetros para a ação cotidiana e definem suas finalidades ético-políticas, circunscrevendo a ética no interior do Projeto Ético-político e em sua relação com a sociedade e a história.

    Devemos analisar os itens:

    (1) Exercer livremente as atividades inerentes à profissão. De acordo com o “Art. 2º, inciso b, do Código de Ética de 1993, a alternativa constitui um direito do/a assistente social.

    (3) Acatar determinação institucional que fira os princípios de seu código de ética. De acordo com o “Art. 4º, inciso c, do Código de Ética de 1993, a alternativa constitui uma vedação do/a assistente social.

    (1) Receber desagravo público por ofensa que atinja a sua honra profissional. De acordo com o “Art. 2º, inciso e, do Código de Ética de 1993, a alternativa constitui um direito do/a assistente social.

    (3) Assumir responsabilidade por atividades para as quais não esteja capacitado/a pessoal e tecnicamente.

    (2) Participar de programas de socorro à população em situação de calamidade pública, no atendimento e na defesa dos interesses e das necessidades das pessoas. De acordo com o “Art. 3º, inciso d, do Código de Ética de 1993, a alternativa constitui um dever do/a assistente social.

    Vamos, então, analisar as alternativas:

    A, B, D e E – Incorretas.

    C – Correta. 1, 3, 1, 3, 2.

    Gabarito: C

ID
2500012
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Sobre as ações socioeducativas com indivíduos, grupos e famílias no âmbito do trabalho do/a Assistente Social, considere as afirmações a seguir.


I- A orientação e o acompanhamento a indivíduos, a grupos e a famílias são compreendidos como ações de natureza socioeducativa, as quais se afastam de ações que interferem diretamente na vida desses sujeitos, garantindo, assim, a objetividade e a externalidade da atuação do/a Assistente Social.

II- A proposição das ações socioeducativas pelo/a Assistente Social requer o conhecimento do território em que ele/ela atua, bem como das demandas dos usuários, tanto as singulares como as de grupos de usuários.

III- A consolidação das ações socioeducativas desenvolvidas pelo/a Assistente Social decorre do quanto estática ela é, ou seja, deve-se evitar a reconstrução continuada dessas ações.

IV- O processo reflexivo, um dos pilares das ações socieducativas, é desenvolvido na trajetória da relação entre o/a Assistente Social e o/a usuário/a. Essa relação pauta-se pelo pressuposto da responsabilização do/a usuário/a por suas condições sociais.

V- A socialização das informações, pilar das ações socioeducativas, constitui-se no compromisso da garantia do direito à informação como pré-condição para que indivíduos, famílias e grupos não só viabilizem os seus direitos, mas também usufruam de todo o conhecimento socialmente produzido.


Está correto apenas o que se afirma em

Alternativas
Comentários

  • I- A orientação e o acompanhamento a indivíduos, a grupos e a famílias são compreendidos como ações de natureza socioeducativa, as quais se afastam de ações que interferem diretamente na vida desses sujeitos, garantindo, assim, a objetividade e a externalidade da atuação do/a Assistente Social.

    II- A proposição das ações socioeducativas pelo/a Assistente Social requer o conhecimento do território em que ele/ela atua, bem como das demandas dos usuários, tanto as singulares como as de grupos de usuários. (CERTO)

    III- A consolidação das ações socioeducativas desenvolvidas pelo/a Assistente Social decorre do quanto estática ela é, ou seja, deve-se evitar a reconstrução continuada dessas ações.

    IV- O processo reflexivo, um dos pilares das ações socieducativas, é desenvolvido na trajetória da relação entre o/a Assistente Social e o/a usuário/a. Essa relação pauta-se pelo pressuposto da responsabilização do/a usuário/a por suas condições sociais.

    V- A socialização das informações, pilar das ações socioeducativas, constitui-se no compromisso da garantia do direito à informação como pré-condição para que indivíduos, famílias e grupos não só viabilizem os seus direitos, mas também usufruam de todo o conhecimento socialmente produzido.

    Texto base: Orientação e acompanhamento de individuos, grupos e familias (Regina Célia Mioto)

    Gabarito D

  • I- A orientação e o acompanhamento a indivíduos, a grupos e a famílias são compreendidos como ações de natureza socioeducativa, as quais se afastam de ações que interferem diretamente na vida desses sujeitos, garantindo, assim, a objetividade e a externalidade da atuação do/a Assistente Social.

    II- A proposição das ações socioeducativas pelo/a Assistente Social requer o conhecimento do território em que ele/ela atua, bem como das demandas dos usuários, tanto as singulares como as de grupos de usuários. (CERTO)

    III- A consolidação das ações socioeducativas desenvolvidas pelo/a Assistente Social decorre do quanto estática ela é, ou seja, deve-se evitar a reconstrução continuada dessas ações.

    IV- O processo reflexivo, um dos pilares das ações socieducativas, é desenvolvido na trajetória da relação entre o/a Assistente Social e o/a usuário/a. Essa relação pauta-se pelo pressuposto da responsabilização do/a usuário/a por suas condições sociais.

    V- A socialização das informações, pilar das ações socioeducativas, constitui-se no compromisso da garantia do direito à informação como pré-condição para que indivíduos, famílias e grupos não só viabilizem os seus direitos, mas também usufruam de todo o conhecimento socialmente produzido.

ID
2500015
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O/A Assistente Social de uma instituição de ensino federal recebe um/uma aluno/a transexual requerendo a inclusão de seu nome social nos documentos oficiais de registro da instituição, conforme prevê o Decreto Federal que garante esse direito a essas pessoas nas instituições públicas federais. Na abordagem desse/a aluno/a e na condução do caso, o/a Assistente Social deve

Alternativas
ID
2500018
Banca
FCM
Órgão
IF Baiano
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Em relação à emissão de pareceres, laudos, opiniões técnicas conjuntos com outros profissionais, o/a Assistente Social

Alternativas
Comentários

  • Tem questões que as alternativas, parecem piadas  rs