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Prova FGV - 2015 - DPE-MT - Assistente Administrativo


ID
1452619
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Sobre o tema “O jogo no Brasil”, uma leitora do jornal O Globo escreveu o seguinte: “Não entendo por que não se legaliza o jogo no Brasil. Todos os países que têm o jogo reconhecido, além de arrecadarem uma fortuna em impostos, dão emprego a muita gente. Quem quer jogar, o faz livremente pela Internet e nos bingos ilegais, onde quem arrecada é o contraventor. Os mais abastados deixam dólares lá fora, que poderiam ajudar a educação e saúde, aqui dentro”.

A tese defendida pela autora da carta é

Alternativas
Comentários
  • Letra B - O jogo deve ser legalizado no Brasil. 

  • Não entendo por que não se legaliza o jogo no Brasil. Ou seja, o jogo deve ser legalizado no Brasail. "LETRA A"

  • Tese é o ponto de vista do autor sobre o Tema. O que o autor pensa, defende e acredita sobre o assunto. A Tese será positiva (favorável) ou negativa (desfavorável) à ideia núcleo. 


    Até pensei que pudesse ser pegadinha, questão fácil. Gabarito: A
  • Achei esta mega fácil!


  • Eu não entendi porque no gabarito está letra D. Alguém pode de dizer? Eu também tinha acertado essa, mas segundo o gabarito oficial, errei.

  • Questão facil,como as que faziam antigamente. Concurso público um dia foi desse nivel kkkk 

  • A) o jogo deve ser legalizado no Brasil.


    Não entendo por que não se legaliza o jogo no Brasil."

  • a tese não está escrita literalmente no texto, mas está subentendida. Quando a autora da carta afirma que não entende por que não se legaliza o jogo no Brasil, além disso, transmite argumentos em favor da liberação desse jogo, naturalmente percebemos que ela defende que o jogo deve ser legalizado no Brasil.

    LETRA A

  • Interpretação fácil! alternativa A

  • Gabarito A

    Tese ---- > ideia central do texto/ideia principal do texto.

    O jogo no Brasil”, uma leitora do jornal O Globo escreveu o seguinte: Não entendo por que não se legaliza o jogo no Brasil. (...)

    B deve-se proibir o jogo ilegal pela internet e nos bingos ilegais. (Exemplos (internet/bingos) são ideias secundárias).

    C deve-se impedir que os mais abastados viajem para jogar. (Exemplos = ideias secundárias)

    D todos devemos jogar livremente pela Internet. (Exemplo)

    E todos os países deveriam ter o jogo reconhecido. (ideia secundária)


ID
1452622
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Sobre o tema “O jogo no Brasil”, uma leitora do jornal O Globo escreveu o seguinte: “Não entendo por que não se legaliza o jogo no Brasil. Todos os países que têm o jogo reconhecido, além de arrecadarem uma fortuna em impostos, dão emprego a muita gente. Quem quer jogar, o faz livremente pela Internet e nos bingos ilegais, onde quem arrecada é o contraventor. Os mais abastados deixam dólares lá fora, que poderiam ajudar a educação e saúde, aqui dentro”.

As opções a seguir apresentam argumentos para a defesa do ponto de vista da autora, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários
  • GAB. E   Nem todos os países legalizaram o jogo é o caso do Brasil.

  • Lua, a letra A se justifica neste período: " Todos os países que têm o jogo reconhecido, além de arrecadarem uma fortuna em impostos, dão emprego a muita gente." 

    Gabarito E: Não são todos os países, visto que a autora restringe apenas aos que têm jogos. Isso significa que nem todos aprovam o jogo.


  • A letra "A" está mal formulada, pois o fato do jogo existir em si não gera arrecadação, mas somente se jogo for legalizado e passar a ser controlado pelo Estado, aí sim ele aumenta gera arrecadação.


  • Veja que a letra E ocorre a famosa Extrapolação Textual.  Gab E
  • Concordo com a Carolzinha P., o fato do jogo existir em si não gera arrecadação, mas somente se o jogo for legalizado e passar a ser controlado pelo Estado, aí sim ele gera arrecadação. A letra E está certa, mas a A também deveria ser considerada como uma opção certa, logo a questão deveria ser anulada.

  • Concordo com os colegas. A "E", de fato, está mais errada, mas a "A" também apresenta erro nítido.

  • A alternativa "A" segundo o texto está correta, e não apresenta erro, porque o autor diz "...além de arrecadarem uma fortuna em impostos..."

  • Todos os países reconheceram o jogo como atividade legal.

    Todos os países que têm o jogo reconhecido...

    a diferenca esta em: nem todos os paises reconhecem o jogo, o brasil e um exemplo.

  • A "A" está tão errada quanto a "E". Se a simples existência de jogo aumentasse a arrecadação de impostos, o Brasil estaria incluído nessa. Tem que acabar essa palhaçada de"a certa é a mais ou menos errada".

  • Concordo com os demais que defendem a ideia de que há duas alternativas igualmente erradas. A letra "a" está em desacordo até com o próprio texto que não diz que a existência do jogo arrecada imposto, mas o reconhecimento dele, ou seja sua normatização. Facilmente questão passível de anulação.

  • Pessoal, indiquem a questão para comentário, por favor.

  • Não são todos os países. São apenas aqueles qu têm o jogo reconhecido. 

  • Reconhecer o jogo, no sentido que a autora coloca, é legalizá-lo. Portanto, a existência do jogo, por si só, não conduz à ideia de que aumentaria a arrecadação de impostos.

    Portanto, duas assertivas erradas (A e E).

  • Concordo com duas alternativas também. Mas talvez a visão da banca seria o fato de que - reconhecido, legal - seria o fato de ele existir. Ou seja, o jogo ilegal está lá, muitos jogam; porém ele não existe pelo fato de não estar legalizado. Mas para não gerar dúvidas, deveria estar escrito: A existência do jogo legalizado aumenta a arrecadação de impostos.

  • E) Todos os países reconheceram o jogo como atividade legal.


    Todos os países que têm o jogo reconhecido,( Em momento nenhum a autora afirma que todos os países reconheceram o jogo.

  • A alternativa A) cabia também como alternativa correta, já que, só APENAS o jogo LEGAL aumenta a arrecadação de impostos (mas '' o jogo'' em si pode ser legal ou ilegal, sendo que este último não favorece tal arrecadação).

  • Fiquei feliz em responder essa questão com conhecimento adquirido em uma aula de português do aprendacom (não estou fazendo propaganda! Só informação. Professora Legal). Me corrijam se eu estiver enganado! No texto em: "Todos os países que têm o jogo reconhecido". O "que" não estando acompanhado de vírgula, torna em oração adjetiva restritiva. Então não é qualquer país, mas países que têm o jogo reconhecido.

  • A (E) é a errada. Veja que há a seguinte afirmação: “Todos os países que têm o jogo reconhecido”. Assim, a oração subordinada adjetiva restritiva “que têm o jogo reconhecido” é vestígio que nos mostra que nem todos os países reconhecem o jogo como atividade legal.


ID
1452625
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Sobre o tema “O jogo no Brasil”, uma leitora do jornal O Globo escreveu o seguinte: “Não entendo por que não se legaliza o jogo no Brasil. Todos os países que têm o jogo reconhecido, além de arrecadarem uma fortuna em impostos, dão emprego a muita gente. Quem quer jogar, o faz livremente pela Internet e nos bingos ilegais, onde quem arrecada é o contraventor. Os mais abastados deixam dólares lá fora, que poderiam ajudar a educação e saúde, aqui dentro”.

Na frase “Não entendo por que não se legaliza o jogo no Brasil”, o termo sublinhado tem a grafia em dois termos exatamente pelo mesmo motivo que em

Alternativas
Comentários
  • Qual foi a logica utilizada para a  resposta C ???

  • "Não entendo o por que não se legaliza o jogo no Brasil"

    "Descocheço o por que da legalização do jogo ser um problema"


  • O por que significa motivo.

  • c) por (preposição) + que (pronome relativo) = por que, nesta situação equivale a "pelo qual" (e suas variações):

    Não entendo por que não se legaliza o jogo no Brasil” (motivo)

    Desconheço por que a legalização do jogo é proibida.” (motivo)

  • Por que / Por quê (preposição + pronome interrogativo). Usado em frases interrogativas diretas e indiretas. Ex.: "Por que não veio?" "Ela não veio por quê?" (que no final da frase recebe acento circunflexo).

    Por que (preposição + pronome relativo) equivale a "pelo qual" (e suas variações), motivo. Ex.: “Não entendo por que não se legaliza o jogo no Brasil”.

    Porque (conjunção). Equivale a "pois", explicação. Ex.: "Eu não fui à escola porque estava doente".

    Porquê (substantivo). Sempre vem acompanhado de uma palavra que o carateriza (artigo, pronome ou numeral). "O porquê". Ex.: "Qual o porquê de sua revolta?".
  • A troca de POR QUE por MOTIVO tem que ser feita com alterações: Não entendo o motivo de não ser legalizada...., C) Desconheço o motivo da legalização do jogo ser proibida. Nas letras A, D e E, pode-se trocar por pelo qual e pela qual.

  • porquê = substantivo na oração, normalmente antecedido de artigo. "Diga-me um porquê para não fazer o que devo. (uma razão)"

    porque = tem sentido de pois na oração. "Não fui ao cinema porque tenho que estudar para a prova. (pois)"

    por quê = quando vier  antecedido por ponto final, interrogativo, exclamação. "Andar cinco quilômetros, por quê? Vamos de carro."

    por que = substitua por: por qual/por que motivo. Se der certo, ficará separado. "Por que você não vai ao cinema"



  • Nesta questão pelo o que eu entendi todos os usos do" por que" estão corretos, o examinador quer saber em qual dessas opções foi empregado o "por que" , pelo mesmo motivo da frase que ele deu....por isso , a correta é a letra C ....tanto no enunciado , como na letra C , o" por que", está sendo usado em substituição a motivo pelo qual! Eu pensei desta forma para resolver a questão. 

  • Sinceramente não entendi... pois na "Alternativa A" se encaixaria perfeitamente!

    "A legalização do jogo é o motivo POR QUAL luta a leitora"


  • Bom, galera. Segundo a professora Maria Augusta o uso do POR QUE (separado e sem acento) tem dois usos:

    1. quando da para subtender as palavras MOTIVO ou RAZÃO após o termo.

    Ex: Não entendi por que (por que motivo, por que razão) ele não gostou da peça.

    2. quando ele pode ser substituído por: PELO QUAL, PELA QUAL, PELOS QUAIS E PELAS QUAIS.

    Ex: O motivo por que  (PELO QUAL) se desentenderam foi banal.

    Vamos a questão!

    “Não entendo por que não se legaliza o jogo no Brasil” ( NÃO ENTENDO POR QUAL RAZÃO/ POR QUAL MOTIVO NÃO SE LEGALIZA O JOGO NO BRASIL). Então a banca que a alternativa que utiliza o porquê pelo mesmo motivo. Vamos as alternativas.

    a) “A legalização do jogo é o motivo por que luta a leitora.” ( A legalização do jogo é o motivo pelo qual luta a leitora) NÃO.

    b) “Por que razão não se legaliza o jogo?”( Pela qual razão não se legaliza o jogo) NÃO.

    c)“Desconheço por que a legalização do jogo é proibida.”( Desconheço por que motivo/ por que razão  a legalização do jogo é proibida) SIMMMMMMMMMMMMMM.

    d)“Esse é o caminho por que ele veio.”( Esse é o caminho pelo qual ele veio) NÃO.

    e)“O projeto por que me empenho é de grande utilidade.”( o projeto pelo qual me empenho é de grande utilidade)NÃO.
    Temos que prestar atenção, pois a banca cobrou os dois modos que o por que (separado e sem acento) foi utilizado, nesse caso o GABARITO DA QUESTÃO É A LETRA C.


  • Entendi o porquê da C  está certa, mas por que a B está errada? por ser pronome interrogativo? 

  • Eu aprendi da seguinte forma:
    "Não entendo por que não se legaliza o jogo no Brasil” 

    É uma pergunta indireta, é como se a pessoa falasse assim: Não entendo...Por que (motivo) não se legaliza o jogo no Brasil? Viram? é uma pergunta mais suave e delicada. 
    Alternativa C é a correta, note que ela também é uma pergunta indireta com uma leve reflexão do que se quer perguntar, por isso que o "por que" dela está empregado com o mesmo motivo da frase a ser seguida. 

    Desconheço... Por que (motivo) a legalização do jogo é proibida?


    Apesar da alternativa B também ser uma pergunta, notem que ela é direta, não tem aquela freadinha como se estivesse fazendo uma reflexão, ela vai direta ao ponto . “Por que razão não se legaliza o jogo?”
  • Letra C.


    Não entendo por que (motivo) não se legaliza o jogo no Brasil.


    Desconheço por que (motivo) a legalização do jogo é proibida.


    Se tem motivo, separa.

    Se tem motivo, antes de pontuação, separa e coloca acento circunflexo.

  • Não entendo por que (motivo) não se legaliza o jogo no Brasil

    ALTERNATIVAS:

    a)  

    A legalização do jogo é o motivo por que (pelo qual) luta a leitora.



    b)  

    Por que (por qual) razão não se legaliza o jogo?


    c)  

    Desconheço por que (motivo) a legalização do jogo é proibida.


     d)  

    Esse é o caminho por que (pelo qual) ele veio.


     e)  

    O projeto por que (pelo qual) me empenho é de grande utilidade.



  • a) "A legalização do jogo é o motivo por que  luta a leitora." 

    Nessa questão temos "o motivo" possui determinante logo o por que separado.

  • a) Por que = Pela qual

    b) Por que = por qual

    c) Por que = por qual razão

    d) Por que = pelo qual

    e) Por que = pelo qual


    modelo : por qual razão

  • Quem conhece a musiquniha dos porquês? 

  • Leiam o comentário da Sandra Silva

    até agora é o que explica melhor.

    (minha opinião)

  • Resposta: Letra C.

    "Por que" (separado e sem acento) é utilizado em duas situações:

    a) Quando pudermos subentender as palavras MOTIVO ou RAZÃO e após o termo percebe-se uma pergunta implícita.

    Essa foi a situação da frase do enunciado. Vejam: 

    Não entendo por que não se legaliza o jogo no Brasil.” 

    Percebam agora a pergunta implícita: "Por que não se legaliza o jogo no Brasil?"

    Logo, a resposta deveria ser uma frase que se encaixasse na mesma situação, por isso a letra C. Vejam:

    " Desconheço por que a legalização do jogo é proibida."

    Observem a pergunta implícita: "Por que a legalização do jogo é proibida?"


    A outra situação é:

    b) Quando pudermos substituí-lo por PELO  QUAL,  PELA  QUAL, PELOS  QUAIS ou PELAS QUAIS.

    Notem que nesta o sentido da frase é de explicação.


    Força para lutar e fé para vencer!

  • GRAFIA DO PORQUÊ

    Há quatro maneiras de se escrever o termo porquê:Porquê;Por quê;Por que;Porque.

    Porquê:

    É um substantivo, por isso somente poderá ser utilizado, quando for precedido de artigo (o, os), pronome adjetivo (meu(s), este(s), esse(s), aquele(s), quantos(s)...) ou numeral (um, dois, três, quatro). Ou seja, quando ele aparecer determinado por alguma coisa.Ninguém entende o porquê de estudar Língua Portuguesa.

    Este porquê é um substantivo. Quantos porquês existem na Língua Portuguesa? Existem quatro porquês.

    Por quê:

    Trata-se de uma preposição somada a um substantivo. Sempre que a palavra “quê” estiver em final de frase, deverá receber acento, não importando qual seja o elemento que surja antes dela. Ela fugiu e nem disse por quê.

    Você está rindo de quê?  Você veio aqui para quê?

    Por que:

    Usa-se por que, quando houver a união da preposição por com o pronome interrogativo que ou com o pronome relativo que. Para facilitar, você pode tentar substituí-lo por: por qual razão, pelo qual, pela qual, pelos quais, pelas quais, por qual. Por que você não está estudando? = por qual razão  Gostaria de saber por que você gosta de Português. = por qual razão  As razões por que luto são justas. = pelas quais Português é a matéria por que vivo. = pela qual

    Porque:

    Pode ser uma conjunção subordinativa causal, conjunção subordinativa final ou conjunção coordenativa explicativa, portanto estará ligando duas orações, indicando causa, explicação ou finalidade. Para facilitar, dizemos que se pode substituí-lo por já que (quando causal), pois (quando explicativa) ou a fim de que (quando final).

    É uma conjunção, porque liga duas orações. = pois  Não saí de casa, porque estava doente. = já que

    Estudem, porque aprendam. = a fim de que

  • PRA MATAR A QUESTÃO:

    No enunciado, a primeira ocorrência do POR QUE é uma pergunta INDIRETA.

    É DIFERENTE você dizer: 

    1) Cara, POR QUE ele não foi à festa ? (pergunta direta).

    2) Cara, não sei POR QUE ele não foi à festa (pergunta indireta).

    Perceberam a sutileza? 


    As únicas que poderiam surgir dúvidas seriam as letras B e C. Mas na letra B há uma pergunta DIRETA.


    OUTRO PONTO:

    Se fôssemos aplicar outra técnica para identificar a resposta, por exemplo, colocar POR QUE (MOTIVO), ainda a letra C seria a resposta, vejam:


    C) “Desconheço por que a legalização do jogo é proibida.” (desconheço por que MOTIVO).
    B) “Por que razão não se legaliza o jogo?” (Por que MOTIVO) razão???!!!!
    A BANCA foi tão esperta nessa questão que pôs a palavra RAZÃO na frente do "por que" da letra B, pois a redação ficaria sem sentido. Isso para os candidatos não alegarem que também caberia a resposta, embora não fosse pergunta indireta.

    GABA .C




  • Bem simples

    as letras A, D e E usaram esse "por que" pelo fato de ele poder ser substituído por "pelo qual" e seus variantes.

    a letra B trouxe a  a palavra "razão" expressa na frase.

    Só a letra C trouxe a palavra "razão" subentendida, assim como o fez a frase do enunciado. 

  • Não entendo por que (motivo/razão) não se legaliza o jogo no Brasil
    c) Desconheço por que (motivo/razão) a legalização do jogo é proibida

  • Por que do enunciado = Interrogativa indireta (Correto)

    A) Porque - ideia de explicação

    B) Por que - Interrogativa direta (Esta sendo empregado corretamente) mas não é a mesma regra.

    C) Por que - Interrogativa indireta (GABARITO)

    D) Por que - Equivalente a expressão ''pelo qual'' (Esta sendo empregado corretamente) mas não é a mesma regra.

    E) Porque - Equivalente a expressão ''pelo qual'' (Esta sendo empregado corretamente) mas não é a mesma regra.

  • interrogativa indireta, diferente de por que razão não se legaliza o jogo? q no caso é direta.

  • eu resolvi a questão da mesma forma que a Lediane. deu certinho. haha. FGV é bem difícil...dá um super ânimo quando acertamos as questões.

  • Depois que aprende não tem por onde correr kkkk, Até por cima da FGV, podemos passar!

  • As alternativas "a" e "b" já trazem a palavra razão e motivo. A frase do enunciado possui esse termo implícito. Então a outra, terá que ser igual. As alternativas "d" e "e", você entende melhor, se substituir por "por qual".

  • Vitória na guerra!

  • Pergunta indireita. 

  • Não entendo por que não se legaliza o jogo no Brasil -  Não entendo por qual motivo/razão não se legaliza o jogo no Brasil”    
    Preposição+pronome interrogativo (efeito:pergunta indireta)

    a) A legalização do jogo é o motivo por que luta a leitora - A legalização do jogo é o motivo pelo qual luta a leitora.” 
    Preposição+pronome relativo (efeito explicação)
    b) Por que razão não se legaliza o jogo? - por qual motivo/razão não se legaliza o jogo?
    Preposição+pronome interrogativo (efeito:pergunta direta)
    c)Desconheço por que a legalização do jogo é proibida - Desconheço por qual motivo/  razão  a legalização do jogo é proibida
    Preposição+pronome interrogativo (efeito:pergunta indireta) GABARITO
    d) Esse é o caminho por que ele veio - Esse é o caminho pelo qual ele veio
    Preposição+pronome relativo (efeito explicação)
    e)“O projeto por que me empenho é de grande utilidade - O projeto pelo qual me empenho é de grande utilidade
    Preposição+pronome relativo (efeito explicação)
  • GABARITO: C

     

    A frase do pedido da questão apresenta a expressão interrogativa indireta “por que”. Veja que podemos transformar a frase interrogativa indireta em direta. Além disso, podemos subentender a palavra “motivo” ou “razão” após tal expressão. Compare:


    Não entendo por que não se legaliza o jogo no Brasil.”
    Por que não se legaliza o jogo no Brasil?
    Não entendo por que (motivo) não se legaliza o jogo no Brasil.”
    Por que (motivo) não se legaliza o jogo no Brasil?


    Na alternativa (A), a expressão “por que” pode ser substituída por “pelo qual”. Assim, há um pronome relativo. Compare:


    “A legalização do jogo é o motivo por que luta a leitora.”
    “A legalização do jogo é o motivo pelo qual luta a leitora.”


    Na alternativa (B), a expressão “por que” é interrogativa direta, pois apresenta o ponto de interrogação e podemos perceber a palavra “razão”. Veja:

     

    Por que razão não se legaliza o jogo?


    A alternativa (C) é a correta, pois apresenta a expressão interrogativa indireta. Assim como fizemos na expressão do pedido da questão, para comprovar, também podemos transformar a frase numa interrogativa direta e subentender a palavra “motivo” ou “razão” em seguida. Compare:


    Por que a legalização do jogo é proibida?
    Desconheço por que (motivo) a legalização do jogo é proibida.


    Na alternativa (D), a expressão “por que” pode ser substituída por “pelo qual”. Assim, há um pronome relativo. Compare:


    Esse é o caminho por que ele veio.
    Esse é o caminho pelo qual ele veio.


    Na alternativa (E), a expressão “por que” pode ser substituída por “pelo qual”. Assim, há um pronome relativo. Compare:


    O projeto por que me empenho é de grande utilidade.
    O projeto pelo qual me empenho é de grande utilidade.

     

     

     

    Prof. Décio Terror

  •  

    GABARITO - C

     

    A questão parece difícil, mas basta usar o velho truque de trocar palavras / expressões. Nessa questão, usando-se a expressão por que motivo, percebe-se claramente a alteração de sentido, à exceção da letra C. Vejam:

     

    a) “A legalização do jogo é o motivo por que luta a leitora.”

    A legalização do jogo é o motivo por que motivo luta a leitora.” > não faz sentido

     

    b) “Por que razão não se legaliza o jogo?”

    Por que motivo razão não se legaliza o jogo?” > não faz sentido

     

    c) “Desconheço por que a legalização do jogo é proibida.”

    Desconheço por que motivo a legalização do jogo é proibida.” > faz sentido

     

    d) “Esse é o caminho por que ele veio.”

    Esse é o caminho por que motivo ele veio.” > não faz sentido

     

    e) “O projeto por que me empenho é de grande utilidade.”

    “O projeto por que motivo me empenho é de grande utilidade.” > não faz sentido

     

    Abraço! HAIL!

     

     

  • Usa-se por que:

    a)       Nas orações interrogativas diretas e indiretas.

    Ex: Por que você não me ligou?

    Quero saber por que meu dinheiro está valendo menos.

    b)      Sempre que estiverem expressas ou subtendidas as palavras motivo, razão.

    Ex: Não sei por que ele se ofendeu.

    Eis por que não lhe escrevi antes.

    c)       Em títulos, manchetes.

    Ex: Por que os exercícios físicos funcionam.

    d)      Quando a expressão puder ser substituída por: para que, pelo qual, pelos quais, pela qual, pelas quais.

    Ex: A estrada por que (pela qual) passei está em péssimo estado.

    O motivo por que (pelo qual) desisti é totalmente pessoal.

    Usa-se por quê:

    Quando a expressão aparecer em final de frase ou sozinha.

    Ex: Chorava ou ria sem saber por quê.

    Atrasaram de novo? Por quê?

    Usa-se porque:

    Quando a expressão equivaler a pois, uma vez que, para que (conhecido como  porque da resposta).

    Ex: Não responda, porque ele tem razão.

    Não resolveram ficar porque está muito tarde.

    Usa-se porquê:

    Quando a expressão for substantivada, situação em que é sinônimo de motivo, razão (determinada por um artigo).

    Ex: o diretor negou-se a explicar o porquê de sua decisão.

    Você deve saber o porquê da reação dela.

  • “Por que” separado equivale a “por qual motivo” numa interrogativa indireta; ou pode equivaler a por (preposição) + que (pronome relativo, substituível por “pelo qual”). Vamos ver qual é cada caso.
    (A) “A legalização do jogo é o motivo pelo qual luta a leitora.”
    (B) “por qual razão não se legaliza o jogo?”
    (C) “Desconheço por que (motivo) a legalização do jogo é proibida.”
    Aqui temos uma interrogativa indireta. Essa é a única alternativa em que se pode subentender a palavra “motivo”. Veja que a banca só trocou “não entendo” por “desconheço” e manteve a mesma estrutura.
    (D) “Esse é o caminho pelo qual ele veio.”
    (E) “O projeto pelo qual me empenho é de grande utilidade.”

    Fonte: Estratégia Concursos.
    Gabarito letra C.

  •  POR (preposição)   QUE (pronome realtivo)  =   PELOS QUAIS     POR QUAIS

     

     

    VIDE   Q841867 Q831992      Q424574    Q452366   

     

    1-           PORQUE Conjunção     CAUSA / EXPLICAÇÃO / FINAL

     

    - CAUSAL:       POIS      ideia de causa

     

     Faltei pois =  porque  estava doente.

     

                Ela foi elogiada porque chegou cedo

     

             Cheguei agora porque estava chovendo

     

    - EXPLICATIVA:     JÁ QUE,  uma vez que    SIC POR causa de que )

     

               Chegou cedo, porque temos muito trabalho

     

    -   FINAL:  PARA QUE

    Siga o regulamento, porque = PARA QUE tudo FUNCIONE (VERBO SUBJUNTIVO) bem.

             Não julgues, porque = PARA QUE não te JULGEM (VERBO SUBJUNTIVO)

     

    ...........................

     

    2-       PORQUÊ SUBSTANTIVO Acompanhado de ARTIGO, palavras determinantes, Pronome ou Numeral 

     

             SEUS PORQUÊS, DO PORQUÊ, UM PORQUÊ, O PORQUÊ

     

             .........................

     

    3-      POR QUE Orações Interrogativas DIRETA ou INDIRETA, e como Pronome Relativo (PELO QUAL)

     

               3.1 -  Por (preposição)   Que (PRONOME INTERROGATIVO)

     

    Interrogativa INDIRETA:         POR QUE = POR QUAL RAZÃO, POR QUAL MOTIVO

     

    Desejo saber POR QUE não veio.     

     

    Não entendi por que (pelo qual motivo) eu não lhe dava

                                                         

    Interrogativa  Direta:   Por que faltou à reunião ?

     

     

    3.2-       Por          (preposição)          QUE (PRONOME RELATIVO)

     

                       POR QUE =   PELOS QUAIS     POR QUAIS

     

       O problema por que passei será superado

                Conheço o caminho POR QUE =   PELOS QUAIS/POR QUAIS passastes

                      

     

    4-        POR QUÊ ATENÇÃO: NÃO É SÓ NO FINAL DA FRASE PODE SER JUNTO COM PONTUAÇÃO ou ao final de orações interrogativas.

     

                       Ex.  Fiz isso por quê, mormente fui obrigado...

  • Simples e direto: na questão, a FGV pediu o "por que" sendo utilizado como uma locução advberbial de causa. Basta trocar: "por qual motivo"

    Quando "por que" for pronome indefinido, troca-se por "por qual" .  Pronome relativo "pelo qual" 

    Cuidado! Em alguns casos, o "por que" não vai poder ser alterado. Isso vai ocorrer quando ele estiver desempenhando a função da preposição "por" exigida pelo verbo + a conjunção que integrante. 

    Exemplo: Eu sempre ansiei por que você me explicasse o motivo. 

  • Enunciado: “Não entendo por que não se legaliza o jogo no Brasil” -> verbo + por que

    A) “A legalização do jogo é o motivo por que luta a leitora.” -> substantido + por que

     b) “Por que razão não se legaliza o jogo?” -> por que

     c) “Desconheço por que a legalização do jogo é proibida.” - verbo + por que (gabarito)

     d) “Esse é o caminho por que ele veio.” -> substantivo + por que

     e) “O projeto por que me empenho é de grande utilidade.” -> substantivo + por que

  • link para estudar com o elias Santana   https://www.youtube.com/watch?v=JVyVGDZXGI8

     

    Autor: Arenildo Santos

     

    Síntese Teórica -  Emprego de  “porquês”
     

    Por que (separado e sem acento)

    1) Expressão adverbial interrogativa de causa (ou explicação), podendo aparecer em interrogações diretas e indiretas.  Nesse caso, pode estar explícito ou não o termo “motivo” (“razão”).  Veja.

    Por que razão o homem maltrata a natureza?

    Por que o homem maltrata a natureza?

    Ninguém sabe por que razão o homem maltrata a natureza.

    Ninguém sabe por que o homem maltrata a natureza.

     

    2) Expressão relativa com função anafórica.  Nesse caso, equivale a uma das seguintes expressões: pelo qual, pelos quais, pela qual, pelas quais.

    A estrada por que vim é tranquila. (por que = pela qual)

    O fax por que enviei a texto é antigo. (por que = pelo qual)

    Obs.1: Também se usa “por que” quando a palavra “que” funciona como pronome indefinido adjetivo (equivalendo a “qual”).  Nesse caso, “por que” equivale a “por qual”.

    Você sabe por que caminho ela está vindo?

    Obs. 2: Cuidado.  Por vezes o segmento “por que” corresponde à seguinte morfologia: a preposição “por” é exigida por um termo anterior; e “que” é conjunção integrante.  Veja:

    Minha luta por que você supere isso é grande.

     

    Por quê (separado e com acento) 

    Também tem valor adverbial interrogativo.  O acento ocorre diante de pausas fortes.  Veja:

    O homem maltrata a natureza por quê?

    O homem maltrata a natureza, mas ninguém sabe por quê.

    Ninguém sabe por quê, mas o homem maltrata a natureza.

    Ela admitiu o homicídio, mas explicar por quê será difícil.

     

    Porque (junto e sem acento)

    Trata-se sempre de conjunção: seja explicativa, seja causal, seja final.

    Não chore, porque me daria pena.

    Não chorei porque não tive vontade.

    Não chorarei porque não demonstre fragilidade.

    Você se assustou porque eu gritei?

     

    Porquê (junto e com acento)

    Trata-se de substantivo.

    Ninguém sabe o porquê, mas o homem maltrata a natureza.

  • Alexandre Soares é top demais!

  • "Não entendo por que (por que motivo) não se legaliza o jogo no Brasil”
      a) A legalização do jogo é o motivo por que (pelo qual) luta a leitora
      b) Por que (por qual) razão não se legaliza o jogo?”
      c) “Desconheço por que (por que motivo) a legalização do jogo é proibida.”
      d) “Esse é o caminho por que (pelo qual) ele veio.”
      e) “O projeto por que (pelo qual) me empenho é de grande utilidade.”

  • No texto a pergunta estar de forma indireta e o enunciado pediu a questão utilizando pelo mesmo motivo, então não se marque a B onde a pergunta é DIRETA.

    GAB C

  • "Não entendo por que ( motivo) não se legaliza o jogo no Brasil”

      c) “Desconheço por que ( motivo) a legalização do jogo é proibida.”

     

    O Macete para resolver a questão é prestar atenção na palavra ''motivo'' que está subentendida nas duas orações.

  • LETA C

     

    Sem muito mimimi: A alternativa C é a única em que a palavra "por que" pode ser substituída por "o motivo pelo qual".

     

    Bons estudos! 

  • Na frase “Não entendo por que não se legaliza o jogo no Brasil.”, o emprego da forma “por que” se justifica por se tratar de um pronome interrogativo (equivale a “por que motivo”) que introduz uma interrogativa INDIRETA.

    Isso posto, analisemos as opções:

    Letra A – ERRADA – A forma “por que” consiste no encontro da preposição “por” com o pronome relativo “que”. Note a equivalência com a construção “pelo qual” - “A legalização do jogo é o motivo pelo qual luta a leitora.”.

    Letra B – ERRADA – A forma “por que” é pronome interrogativo (equivale a “por que motivo”) - “Por que motivo não se legaliza o jogo?”. No entanto, há uma diferença em relação à frase do enunciado. Esse “Por que”  introduz uma interrogativa DIRETA, e não indireta, como se busca.

    Letra C – CERTA – A forma “por que” é pronome interrogativo (equivale a “por que motivo”) - “Desconheço por que motivo a legalização do jogo é proibida.”. Além disso, esse “Por que” introduz uma interrogativa INDIRETA, como se busca.

    Letra D – ERRADA – A forma “por que” consiste no encontro da preposição “por” com o pronome relativo “que”. Note a equivalência com a construção “pelo qual” - “Esse é o caminho pelo qual ele veio.”.

    Letra E – ERRADA – A forma “por que” consiste no encontro da preposição “por” com o pronome relativo “que”. Note a equivalência com a construção “pelo qual” - ““O projeto pelo qual me empenho é de grande utilidade.”

  • Gabarito - Letra C.

    "Por que " separado equivale a " por qual motivo" numa interrogativa indireta; ou pode equivaler a por - preposição - pronome relativo.

    Substituindo ...

    a) " a legalização do jogo é o motivo pelo qual luta a leitora.

    b) " por qual razão não se legaliza o jogo?"

    c) " Desconheço porque (motivo) a legalização.. Interrogativa indireta, subtende-se a palavra "motivo".

    d) " Esse é o caminho pelo qual ele veio.

    e) " O projeto pelo qual me empenho é ...."

  • Não passem pano não sem entender a matéria não, amiguinhos, assim não conseguem a aprovação.

    O professor errou nessa questão, e não é a primeira vez que isso acontece.

    Enunciado: "Não entendo por qual motivo/razão não se legaliza o jogo no Brasil."

    B) “Por que razão não se legaliza o jogo?” -> "Por qual razão não se legaliza o jogo?"

    C) “Desconheço por que a legalização do jogo é proibida.” -> "Desconheço por qual motivo não se legaliza o jogo."

    A B e a C estão corretas. :)

  • Li várias vezes, e não entendi a questão.

  • Na frase do enunciado, o "por que" é advérbio interrogativo. Na alternativa (A), o "por que" é preposição + pronome relativo. O MOTIVO PELO QUAL LUTA... Na alternativa (B), o "por que" é preposição + pronome indefinido. POR QUAL RAZÃO... Na alternativa (C), o "por que" é advérbio interrogativo. GABARITO!! Na alternativa (D), o "por que" é preposição + pronome relativo. O CAMINHO PELO QUAL... Na alternativa (E), o "por que" é preposição + pronome relativo. O PROJETO PELO QUAL...
  • porquê = substantivo na oração, normalmente antecedido de artigo. "Diga-me um porquê para não fazer o que devo. (uma razão)"

    porque = tem sentido de pois na oração. "Não fui ao cinema porque tenho que estudar para a prova. (pois)"

    por quê = quando vier  antecedido por ponto final, interrogativo, exclamação. "Andar cinco quilômetros, por quê? Vamos de carro."

    por que = substitua por: por qual/por que motivo. Se der certo, ficará separado. "Por que você não vai ao cinema"

    COMENTARIO DA DAIANE OLIVEIRA.

  • Troquei o "por que" por "isso"

  • ASSISTAM ao vídeo do professor explicando, é o Prof. Alexandre Soares, muito bom!!!

    A questão pede a alternativa em que implicitamente {assim como no enunciado} se encontra a palavra "razão/motivo"

    Letra D/E/A - está implícito o "pelo qual"

    Letra B - a palavra razão está explícita


ID
1452628
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Um outro leitor declara o seguinte: “Toda vez que vejo, ou leio, no noticiário que alguém foi atingido por uma bala perdida eu me pergunto: porque será que as pessoas insistem em chamar de bala perdida aquela que atingiu alguém? Se o objetivo das balas é matar e, na melhor das hipóteses, ferir alguém, sempre que aquilo acontece a bala cumpriu sua função e, assim sendo, não deveria ser chamada de bala perdida”.

O objetivo da carta é

Alternativas
Comentários
  • inexatidão: algo que é impreciso incerteza ou dúvida.

  • Tendo em vista o parâmetro de provas de português da FGV, devemos considerar que se a questão pedir o objetivo do texto pode ser: Tese, Objetivo Principal ou Idéia Principal, e que geralmente encontra-se na parte introdutória do texto e trata-se de afirmações.

    Observa-se no texto que os próprios argumentos da autora sustenta o objetivo principal: ferir alguém, matar, se referindo a algo exato, questionando portanto a expressão "bala perdida" que nos remete à inexatidão.

    Prof. Júnia Andrade- Ponto dos Concursos

    Questões FGV comentadas.

  • Toda vez que vejo, ou leio, no noticiário que alguém foi atingido por uma bala perdida eu me pergunto: porque será que as pessoas insistem em chamar de bala perdida aquela que atingiu alguém? " 
    gabarito "B".
  • questãozinha difícil. eu pensei na letra B porém não pensei que era isso que a autora queria dizer.  Pensei mais que seria uma critica a tanta pessoas mortas e feridas por balas do que exatamente dizer q o termo é inexato.

  • Entendo como objetivo algo maior, a intenção real do autor do texto. A meu ver tal intenção foi criticar, protestar contra as mortes causadas por arma de fogo. Sua intenção não é somente dizer que  "bala perdida"  é um termo inexato. Esta intenção é abarcada por uma intenção maior que é o protesto contra os tiroteios que resultam em mortes de inocentes. Pelo amor, hein..... FGV é uóóó!!!

  • Gabarito: B

    Também fiquei confuso entre A e B, mas com as questões da FGV estou analisando assim:


     “Toda vez que vejo, ou leio, no noticiário que alguém foi atingido por uma bala perdida eu me pergunto: porque será que as pessoas insistem em chamar de bala perdida aquela que atingiu alguém? Veja que ele não está falando que a pessoa foi morta, foi apenas atingida, portanto não podemos deduzir que a intenção é protestar contra as mortes, poderia ser protestar contra os feridos.


     Se o objetivo das balas é matar e, na melhor das hipóteses, ferir alguém, Na única parte do texto que ele cita morte, ele fala que o objetivo da bala perdida é matar, mas não dá a entender que ela alcança esse objetivo sempre, alias, "na melhor das hipóteses, ela fere alguem".

  • O problema é que pensamos além e realizamos uma interpretação (subjetivismo), quando, na verdade, o que se pede é uma compreensão (o que está sendo proposto no texto, pelo autor);

    LETRA B) 

  • Dizer que o objetivo da carta é a letra B é forçar demais a barra. Será que o leitor se deu ao trabalho de escrever a carta porque tem TOC, e fica incomodado quando um termo não é usado da forma correta? Claro que não. É óbvio que o objetivo dele é criticar o uso de armas de fogo, justificando que elas só existem com o propósito de matar ou ferir.

     

    Perguntar o "objetivo" do autor me remete a interpretação de texto e não compreensão, e por isso a letra B já descartei logo de cara. Minha prova é depois de amanhã e ainda estou apanhando para o português da FGV.

  • Cada vez mais percebo que, nas questões onde a FGV pergunta sobre algum trecho do texto e o que esse trecho quer dizer, ela quer que a gente responda sobre o que está literalmente escrito, e não que a gente interprete as intenções que o autor teve ao escrever aquilo. Por isso o gabarito é letra B, mesmo eu não concordando.

  • Parafraseando Bruna.....

     

    Cada vez mais percebo que, nas questões onde a FGV pergunta sobre algum trecho do texto e o que esse trecho quer dizer, ela quer que a gente responda sobre o que está literalmente escrito, e não que a gente interprete as intenções que o autor teve ao escrever aquilo. Por isso o gabarito é letra B, mesmo eu não concordando.

  • O objetivo era lacrar msm....


ID
1452631
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Um outro leitor declara o seguinte: “Toda vez que vejo, ou leio, no noticiário que alguém foi atingido por uma bala perdida eu me pergunto: porque será que as pessoas insistem em chamar de bala perdida aquela que atingiu alguém? Se o objetivo das balas é matar e, na melhor das hipóteses, ferir alguém, sempre que aquilo acontece a bala cumpriu sua função e, assim sendo, não deveria ser chamada de bala perdida".

As opções a seguir apresentam trechos da carta do leitor sobre “bala perdida" que mostram alguns erros no emprego da língua.
Esses erros estão listados a seguir, à exceção de um. Assinale-o.

Alternativas
Comentários
  • a A também está certa, pelo fato de que "no noticiário" é um adjunto adverbial  e o adjunto n está no fim da frase por isso deveria ter virgula pra marcar a deslocação...


  • GABARITO CORRETO: A

    Também marquei alternativa D por pensar que a melhor das hipóteses seria ferir, a pior, matar.

  • Devemos prestar atenção nesses enunciados, o examinador pediu a opção correta dentre as erradas, logo todas estão erradas exceto 1. Assim, a melhor opção seria a letra A, pq. no noticiário é um adjunto adverbial deslocado e prefere-se o uso da vírgula!"

  • Lediane se você rever a questão verá que ela pede o inverso do que você falou. Olha -->
     Esses erros estão listados a seguir (erros que foram apontados no texto) (sendo as correções corretas), à exceção de um ( 1 erro não foi apontado ).  Assinale-o.

  • Eu marquei a A, e o Gabarito assinala a D... E agora? 
    Observei que a D estava errada visto que o "melhor das hipóteses" é do ponto de vista do escritor e não do objetivo da bala que é matar, então na "pior das hipóteses" seria ferir alguém, portanto ele empregou mal o termo. 
    Logo me resta a A como correta, porém este gabarito... 

  • Raciocínio Lógico: Se você, por força do destino, tiver de ser atingido por uma bala perdida, o que preferiria:

    -que ela te matasse?

    -que ela apenas te ferisse?

    Bem, eu acho que apenas FERIR seria a melhor das hipóteses!

    Agora com relação ao objetivo da bala... a bala não tem desejo nenhum ela é um ser inanimado... aqui foi utilizado uma figura de linguagem.

  • Concordo com a colega, a solução para essa questão está na lógica: se matar alguém é mais grave do que ferir, consequentemente, o termo "na pior das hipóteses", como assinalado na letra D, está equivocado, pois o autor utilizou-se do termo correto.

    "Na melhor das hipóteses ..." (refere-se ao fato da bala ferir alguém) é o mais adequado quando o autor quer expressar que ferir alguém é "menos grave" do que "matar".

  • PRA MATAR A QUESTÃO:


    A BANCA diz que os erros estão listados nas alternativas a seguir, propondo as alterações, EXCETO: Ou seja, que alteração você fizer vai incorrer em erro (já que as alterações propostas estarão corretas)?


    VAMOS EM FORMA DE PERGUNTA PRA COMPREENDER?


    A) Deveria haver vírgula após o termo “no noticiário". ? 

    RESPOSTA : SIM, DEVERIA -->Toda vez que vejo (,) no noticiário (,) ......)

    _______

    B)  Deveria haver vírgula após a oração “que alguém foi atingido por uma bala perdida".?

    RESPOSTA. SIM, DEVERIA ---> (,) no noticiário (,) que alguém foi atingido (,) --> adjunto adverbial longo.

    _______

    C) A grafia do termo “porque" em “porque será que as pessoas insistem em chamar de bala perdida aquela que atingiu alguém" deveria ser corrigida para “por que".?

    RESPOSTA. SIM. Nesse caso, como se trata de pergunta em início de oração, é separado sem acento.

    _______

    D)  O termo “na melhor das hipóteses" deveria ser substituído por “na pior das hipóteses", para ser mais coerente.?

    RESPOSTA: NÃO. Pois NAS HIPÓTESES de morrer ou de  ser ferido por uma bala, a MELHOR das hipóteses é ser apenas ferido. 

    ________

    E)  A forma do demonstrativo “aquilo" deveria ser substituída por “isso", para melhor adequação.?

    RESPOSTA. SIM. O texto diz que a bala cumpriria sua função social de que forma? ATINGINDO  a pessoa, seja a matando OU  ferindo. Quando o texto põe o termo "aquilo", dá a impressão de que está retomando "matar", e que essa seria a função social (objetivo) da bala, o que não é verdade. A função social dela, no caso, é ATINGIR, seja matando ou ferindo. Assim, seria OBRIGATÓRIO colocar o termo ISSO no lugar de AQUILO, por que retomaria as duas hipóteses (matar ou ferir - termo anafórico).


    GABA. D

  • ótima explicação Marcus Vinicius!

  • o BIZU da questão é saber que 4 alternativas vão estar certas ou erradas, a estranha será o gabarito.

    a) Deveriab) Deveria C) deveriaD) NAO DEVERIAE) deveria
  • Eu só não marquei a D porque eu pensei como quem atira.  rsrsrs

    A melhor das hipoteses - Matar

    A pior das hipoteses - Ferir


  • misericórdia de questão. pensei que nem o rafael peixoto! ORA se a função da bala é atingir o alvo...a melhor hipótese é matar e a pior apenas ferir. aiaiai

  • Observação: se, numa prova discursiva da FGV,  eu fizer uma redacão m-e-r-d-a como o texto dessa questão, eu tiro zero. Elaborador dos infernos: ninguém sabe o que ele pede. TEM MISERICÓRDIA SENHOR DE NÓS POBRES CONCURSEIROS !!!

  • KKKKKKKKKKK...o que este examinador pensa eu não sei, louco

  • As alternativas A e B são muitos estranhas, porque segundo a gramática um adjunto adverbial de pequeno corpo (uma até duas palavras), não necessariamente, mesmo estando na ordem inversa, precisa ser separado por vírgulas. Além disso, a oração "que alguém foi atingido por uma bala perdida é uma oração substantiva objetiva direta, ou seja um termo integrante, em que  usualmente não se separa por vírgulas. O termo "Deveria ser ..." passa por cima do facultativo

  • Parabéns, Marcos Vinícius. Respondeu com clareza e objetividade às cinco opções.

  • Toda vez que vejo, ou leio, no noticiário',' (essa separação pode ser feita?) que alguém foi atingido por uma bala perdida eu me pergunto:"

  • Letra C é fácil de matar em uma prova

    Porque = Pois
    Porquê = substantivo ou substitui por motivo,ex:este é o porque deu não ter feito isso/este é o motivo deu não ter feito isso.
    Por que= por qual motivo/por qual razão (usado em interrogações)
    Por quê = usado em finais de orações

    vlw aquele abraço!!!

     

  • Que enunciado #*@#$*#
  • É desaffiador saber se a banca pediu a alternativa certa ou a errada nessa questão. 

    E por incrivel que pareça ela pede a alternativa ERRADA.

    Cheia de pegadinhas...

  • Não assinale a opção que não estiver não errada.... 3$%¨@#%¨&@#$

  • Puxa!

    Pegadinha essa viu.

  • Pra mim esse (que) da letra A retorna a notíciario.... Ela não está errada como fala a questão...

  • lopes, esse (que) da letra A não retorma a palavra notíciario. Ele é uma conjunção.

    Toda vez que vejo, ou leio, no noticiário que alguém foi atingido por uma bala perdida eu me pergunto 

    Toda vez que vejo, ou leio,isso no noticiário...

     

  • Alternativa D

    Pois de matar e ferir, ferir seria melhor hipotese.

  • a) Deveria haver vírgula após o termo “no noticiário". CORRETO!

    - Comentário: 
     o complemento de um verbo ou de uma oração, não podem ficar separados por vírgulas, e se houver um termo intercalando-os, deve ocorrer a virgula "2x" para manterm a concordancia. Vamos usar o exemplo da questão para ficar melhor o entendimento: 

    Toda vez que vejo, ou leio, no noticiário que alguém foi atingido por uma bala perdida. "No noticiario é uma locução adverbial descolocada, se fosse no começo da frase, a virgula seria facultativa, visto que, a virgula só será obrigatoria para locuções adverbiais com 3 ou mais palavras (segundo academia brasileira de letras), como no caso da questão ela está entre a oração principal e seu complemento, como já citado, precisa ocorrer a virgula duas vezes para ficar dentro das regras da gramatica. O certo então seria: 

    Toda vez que vejo, ou leio, no noticiário, que alguém foi atingido por uma bala perdida.

    b) Deveria haver vírgula após a oração “que alguém foi atingido por uma bala perdida". CORRETO! 

    - Comentário: Oração subordinada adverbial (sobretudo as que vierem antes da principal ou intercaladas), devem ser separadas por virgula. Resumindo, o "eu me pergunto" está deslocado da frase, posposto à oração subordinada, logo, virgula nele. 

    c) A grafia do termo “porque" em “porque será que as pessoas insistem em chamar de bala perdida aquela que atingiu alguém" deveria ser corrigida para “por que". CORRETO! 

    - Comentário: 
    nesse exemplo, o porquê está sendo usado como particula causal,logo, a forma correta seria "por que", que é o equivalente a "por qual foi motivo, por qual razão". 

     d) O termo “na melhor das hipóteses" deveria ser substituíd por “na pior das hipóteses", para ser mais coerente. CORRETO! 

    - Comentário: 
    questão mais de interpretação de texto

    e) A forma do demonstrativo “aquilo" deveria ser substituída por “isso", para melhor adequação. CORRETO e ATENÇÃO! 

    - Comentário: 
    a FGV adora cobrar a função do pronome demonstrativo. Seja ela espacial, temporal, distribuitiva ou referencial (caso da questão).
    Na questão a FGV cobra os conhecimentos acerca da Função Referencial do pronome demonstrativo e função distribuitiva, no caso da função referencial, o "isso" refere-se a algo já citado anteriormente no texto, ou seja, tem função anaforica (AN de ANtes), o "isto" equivale a algo que ainda será dito no texto, tem valor catafórico. 

    Exemplos: "isso" sendo usado como termo anafórico - Eu falei que ele estava errado. e isso o incomodou. 
    "isto" sendo usado como termo cataforico- Eu falei isto: você está errado.

    Obs: o "aquilo" pode ser usado também como termo anaforico, acontece quando ele se refere a algo já citado no texto (e está em função distribuitiva), só que "distante", o "isto", quando em função distribuitiva, também pode se referir a algo já citado no texto, só que ao contrario do "aquilo", ele se refere a algo próximo. 

    Exemplos: Todos nós conhecemos João e Maria. A imagem desta (MARIA) tem como reflexo aquele (JOÃO).

  • GENTE, ATENÇÃO NA HORA DE COMENTAR ! MUITOS ALUNOS ESTUDAM E SE BASEIAM NOS COMENTÁRIOS DOS ALUNOS!!

    Willian Sampaio (COMENTÁRIO ABAIXO)  comentou errado ..! O gabarito é letra D!

     d) O termo “na melhor das hipóteses" deveria ser substituíd por “na pior das hipóteses", para ser mais coerente. CORRETO! 

    - Comentário: 
    questão mais de interpretação de texto

  • Gabarito D

    Observe que a questão pede a asertiva que não necessita ser corrigida. 

    "na melhor das hipóteses" esta correto, não tem sentido ser alterado para "na pior das hipóteses"!!

  • Entender o enunciado foi mais difícil do que responder kkkk

  • Bah, ratiei nessa questão...era para marcar a assertiva que não precisaria correção.

  • Bah, ratiei nessa questão...era para marcar a assertiva que não precisaria correção.

    2

  • Não marquei a letra D....pois pensei que a alteração para na pior das hipóteses caberia, pelo fato de que se objetivo das balas é matar, se ela não mata e fere, então é o pior tomando como base a bala e não o alvo. Para o alvo é melhor, mas para a bala é pior, porque o objetivo da bala é matar.

    OBS: por outro lado a pior das hipóteses para o objetivo da bala seria nem atingir o alvo. Mas não está escrito. E agora.

  • Poderia ser letra A.

    É um advébio curto deslocado, a virgula n é obrigatoria(deveria).

    Se eu estiver errado, me corrijam.

  • Questão inteligente com um enunciado mal feito. O examinador deveria estar louco, no momento em que elaborava. Foi mais fácil responder a questão, do que entender propriamente o que esta queria. No mais, FGV sendo FGV no quesito português...

    GABARITO D

    A- Correto .

    B- Correto.

    C- Correto.

    D- Errado, pois " na melhore das hipóteses" entre ser morto por uma bala e ser atingido resultando em ferimento, é melhor este, do que aquele.

    E- Correto.

    Questão foi feita com um nível de exigência grande, requisitando um bom entendimento dos elementos morfológicos e sintáticos pelo concurseiro.

    Bons estudos a todos. Tentar, persistir, cair, não desistir, vencer...

  • Errei a questão por não interpretar direito o enunciado...

  • Bah, ratiei nessa questão...era para marcar a assertiva que não precisaria correção.

    3

  • Raiva dessa banca, nunca sei o q ela realmente quer,nessa questão entendi q era p achar o erro, não o q seria correto se modificasse...grrrr

  • A questão diz que todas as alternativas apresentam erros do texto, todas estão corretas apontando os erros, exceto uma que está equivocada, que mostra um erro que não procede.

  • questões assim são necessárias para a gente ficar alertas. errei também
  • Se "na melhor das hipóteses" for substituído por "na pior das hipóteses" mudará o sentido. Bom... se ferir é melhor do que morrer, logo, não pode dizer que A PIOR DAS HIPÓTESES É SE FERIR.
  • ESSA BANCA PODERIA BOTAR AS QUESTÕES DIFICEIS NAS ALTERNATIVAS E NAO NO ENUNCIADO

  •  “na melhor das hipóteses" = só ser ferido

     “na pior das hipóteses" = matar alguém.

    Obs: Observe que matar já havia sido mencionado.

  • Acertei, mas achei mal redigida.


ID
1452634
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Um outro leitor declara o seguinte: “Toda vez que vejo, ou leio, no noticiário que alguém foi atingido por uma bala perdida eu me pergunto: porque será que as pessoas insistem em chamar de bala perdida aquela que atingiu alguém? Se o objetivo das balas é matar e, na melhor das hipóteses, ferir alguém, sempre que aquilo acontece a bala cumpriu sua função e, assim sendo, não deveria ser chamada de bala perdida”.

Observe os segmentos do texto:

I. “Toda vez que vejo, ou leio, no noticiário que alguém foi atingido por uma bala perdida eu me pergunto...”
II. “... porque será que as pessoas insistem em chamar de bala perdida
III. “... aquela que atingiu alguém?”

Assinale a opção que indica as frases em que a palavra sublinhada pertence à mesma classe gramatical.

Alternativas
Comentários
  • Letra B

    I e II conjunção integrante 

    III pronome relativo 


  • I.Toda vez que vejo, ou leio, no noticiário ISSO -Conjunção Integrante                                              .

    II. “... porque será ISSO - Conjunção Integrante
    III. “... aquela ISSO? Não faz sentido neste caso cabe : ...aquela a qual atingiu alguém. - Pronome Relativo

  • O pronome "que", nas assertivas I e II, trata-se de conjunção integrante, e, na assertiva III, trata-se de pronome relativo. Uma regra básica para decorar essas definições é:

    1) Que = pronome relativo 

    Definição: Ocorre quando o pronome "que" puder ser substituído por "o/a qual (s)". Neste caso, o pronome irá se referir a um termo antecedente.

    Ex: A caneta que comprei é azul (reescrevendo: a caneta a qual comprei é azul)


    2) Que = conjunção integrante 

    Definição: Ocorre quando o pronome "que" vier após um verbo ou nome e puder ser substituído por "isso".

    Ex: Maria informou ao seu chefe que não iria ao trabalho (reescrevendo: Maria informou isso ao seu chefe)

  • Essa questão deveria ser anulada, visto que não se pode iniciar uma oração interrogativa com "porque" junto, ainda que o meio da oração. Isso traz sentido duvidoso na resolução da questão, interferindo na semântica do "que".

     

  • porque será que as pessoas insistem em chamar de bala perdida”. Esse "que" trata-se de um "que" expletivo junto do verbo "será". Como eu sei disso? Tirando-o da frase. Vejamos: Porque as pessoas insistem em chamar de bala perdida. Olhem aí não afetou a coerência nem a coesão, é uma expressão expletiva, portanto I- Conjunção integrante, II - partícula de realce, junto do será, III- Pronome relativo = letra A) AS CLASSES SÃO DIFERENTES!!!

  • Se SOMENTE pedir para DIFERÊNCIAR a CLASSE faça o seguinte; 

    - SE o termo que sucesse o "QUE" pode ser substituido por "ISSO" então é CONJUNÇÃO INTEGRANDE

    - SE o "QUE" pode ser substituido por "O QUAL", "OS QUAIS", "EM QUE", "NOS QUAIS" então é PRONOME RELATIVO

  • Uso do que, se e como. Muito cobrados pela FGV. Vamos à análise.

    O que pode assumir várias formas, sendo as usadas na questão as seguintes:

    - Vocábulo "que" sendo usado como particula integrante, para saber, basta substituir a oração iniciada pelo "que" por "isso", vamos usar as frases da própria questão para melhor entendimento. 

    I. “Toda vez que vejo, ou leio, no noticiário que alguém foi atingido por uma bala perdida eu me pergunto...” 
    Comentário: Toda vez que vejo ou leio no noticiário o quê? Resposta: ISSO! Toda vez que vejo, ou leio, no noticiário isso. (o "isso" consegue substituir toda a oração posposta a ele) 
    II. “... porque será que as pessoas insistem em chamar de bala perdida” 
    Comentário: Por que será o quê? Resposta: ISSO! Por que será isso.  Acho que o "porque" antes acaba tentando nos confundir nessa alternativa, mas ele não afeta em nada, pois quando o "que" vem repetido, explicita-se só o primeiro. 
    Exemplo: O que importa é que ela me ama e vamos ficar sempre juntos.
    Passando para o "teste do isso" ficaria: O que importa é isso.

    Vócabulo "que" sendo usado como o pronome relativo

    É o mais fácil e simples de todos, basta trocar por: o qual, as quais. Nesse caso, o que está se referindo a um termo anterior. Vamos usar o exemplo da própria questão: 

    “... aquela que atingiu alguém?”  ficaria: aquela a qual atingiu alguém? 

  • Para mim, a II é uma partícula de realce, não há de se falar em conjunção integrante. Pois a sua retirada não prejudica a correção nem o sentido da frase.

    Logo o gabarito deveria ser letra A.

  • Ao meu ver, as classes são diferentes.

  • B) I e II, somente. Conjunções subordinadas integrantes

  • Assim como alguns outros e outras colegas, entendo que o verbo ser + que formam uma locução expletiva:

    Por que será que as pessoais insistem em chamar de bala perdida?

    Por que as pessoas insistem em chamar de bala perdida?

  • Na questão há um erro no uso dos porquês!

  • Conjunções integrantes I e II

    III- pronome relativo

    APMBB

  • O pronome "que", nas assertivas I e II, trata-se de CONJUNÇÃO INTEGRANTE, e, na assertiva III, trata-se de PRONOME RELATIVO. Uma regra básica para decorar essas definições é:

    1) QUE = Pronome Relativo.

    Definição: Ocorre quando o pronome "que" puder ser substituído por "o/a qual (s)". Neste caso, o pronome irá se referir a um termo antecedente.

    Ex: A caneta que comprei é azul (reescrevendo: a caneta A QUAL comprei é azul).

    2) QUE = Conjunção Integrante.

    Definição: Ocorre quando o pronome "que" vier após um verbo ou nome e puder ser substituído por "isso".

    Ex: Maria informou ao seu chefe que não iria ao trabalho (reescrevendo: Maria informou ISSO ao seu chefe).

  • I e II = Conjunção integrante. É possível que sejam substituídos por "isso" III = Pronome Relativo. É possível que seja substituído por "a qual"
  • I. “Toda vez que vejo, ou leio, no noticiário que alguém foi atingido por uma bala perdida eu me pergunto...”

    II. “... porque será que as pessoas insistem em chamar de bala perdida”

    III. “... aquela que atingiu alguém?”

    -> toda vez que vejo, ou leio, ..., ISSO => oração subordinada substantiva objetiva direta

    --> (na ordem direta) as pessoas insistem em chamar de bala perdida será por quê?(feitos os ajustes)

    (na ordem direta) sujeito + VL + predicativo do sujeito ==> oração subordinada substantiva subjetiva

  • Por que não pode ser expletivo o ser+que do II?


ID
1452643
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Um leitor da revista Veja (fevereiro de 2015) escreveu o seguinte texto: “Ok, o transporte público deve ser priorizado. Ok, quanto menos carros circulando nas ruas, melhor. Ok, o uso de bicicletas é uma alternativa que deve ser incentivada. Mas o que não pode continuar é serem eliminadas vagas para carros nas ruas sem que se viabilize uma alternativa”.

As várias frases iniciadas por OK mostram

Alternativas
Comentários
  • Com todo respeito a colega acho inútil comentar apenas o gabarito, ora se eu respondi logo o sistema me mostra se errei ou não e o gabarito.

  • Perito criminal, acho interessante comentar o gabarito pois alguma pessoas podem não ter assinado e queiram somente ver o gabarito. Como já passei por isso, eu geralmente também comento o gabarito correto.

    Alternativa B.

  • E eu agradeço!!!
  • Muito bom quando as pessoas comentam, principalmente interpretação as vezes erramos e ficamos na dúvida com o comentário de outros usuários podemos as vezes tirar a dúvida com o modo da outra pessoa analisar a questão.

  • no contexto um pouco mais urbano, o emprego do "Ok" também poderia dar sentido de "ironia". Porém, ele concorda com algumas coisas, nesse sentido o "Ok", serve para afirmar seu pensamento.

    Gabarito "B".

  • Perito criminal,  quem não assina só pode  resolver 10 questões diárias  sendo assim se outros companheiros comentarem o gabarito podemos saber a resposta correta caso já ultrapassamos o limite diário.

  • O" OK¨" pode de fato ser uma ironia,mas o que de fato me fez marcar a alternativa "B" foi também o uso da oposição"MAS" que significa a discordância de algo.

    Alternativa "B"


ID
1452646
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Um leitor da revista Veja (fevereiro de 2015) escreveu o seguinte texto: “Ok, o transporte público deve ser priorizado. Ok, quanto menos carros circulando nas ruas, melhor. Ok, o uso de bicicletas é uma alternativa que deve ser incentivada. Mas o que não pode continuar é serem eliminadas vagas para carros nas ruas sem que se viabilize uma alternativa”.

As opções a seguir apresentam formas verbais na voz passiva, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários
  • GAB. C - Continuar é Verbo de ligação.

  • No caso a letra C é uma locução verbal?

  • Só existe  Voz Passiva com VTD.

    quem prioriza, prioriza algo // quem incentiva, incentiva algo // quem elimina, elimina algo // quem viabiliza, viabiliza algo // e quem continua? continua (VERBO DE LIGAÇÃO) correndo, bebendo (Liga ao Predicativo do Sujeito. Não tem OD)

    Lista: VL (É, ESTÁ, PARECER, FICAR, ANDAR, CONTINUAR, PERMANECER E TORNA-SE)

  • Sim Aylla Samara, é uma locução verbal já que apresenta um verbo principal ( conjugado - verbo poder) e um verbo auxiliar ( que pode estar infinitivo, gerúndio ou particípio - no caso- continuar).

  • O ENUNCIADO É BEMM BESTA, MAS A QUESTÃO É MOLE...DECORE A FORMULA DA VOZ PASSIVA..rss


    SUJEITO PACIENTE ( que é o objeto da voz ativa ) + VERBO "SER"( na regra) ( concordando em tempo e modo com o verbo da voz ativa) + VERBO PRINCIPAL NO PARTICIPIO + AGENTE DA PASSIVA ( sujeito agente da voz ativa)


    ** mais uma informação importante --> voz passiva só com verbos transitivos diretos, ou verbos transitivos diretos e indiretos


    GABARITO "C"

  • Questão facil: a única alternativa que não tem o verbo "ser "na resposta é a letra C... E na transposição pra a voz passiva deve ter o verbo SER.... 

  • Voz Passiva -> o sujeito é o paciente da ação.

    Voz Passiva pode ser: analítica ou sintética

    Voz Passiva Analítica = verbo ser + partícipio

    Voz Passiva Sintética = verbo principal (VTD ou VTDI) + pronome apassivador (também denominado partícula apassivadora).

    Sendo assim, todas as assertivas se enquadram nessas regras, exceto a alternativa c.


    Bons estudos,

  • Aylla, analise as frases dentro do texto. Ajuda muito.

  • Em todas as opções tirando C e E temos verbo auxiliar + verbo principal no particípio.

    Na E temos: se viabilize. Lê-se viabilize-se

  • Eu acho que os examinadores da FGV estavam bêbados quando elaboraram essa questão.

  • 10. C

    “Ok, o transporte público deve ser priorizado. Ok, quanto menos carros circulando nas ruas, melhor. Ok, o uso de bicicletas é uma alternativa que deve ser incentivada. Mas o que não pode continuar é serem eliminadas vagas para carros nas ruas sem que se viabilize uma alternativa.”

    Não apresenta forma verbal na voz passiva a opção “pode continuar”, pois o sujeito “o” é agente, executor da ação verbal. Além disso, não há verbo auxiliar – “ser” ou algum outro –, indispensável para formar a passiva analítica.

    Os outros itens:

    As opções (A), (B) e (D) são estruturas de voz passiva analítica, pois o sujeito é paciente e nela ocorre o emprego do auxiliar “ser”:

    O transporte público deve ser priorizado.

    Alternativa deve ser incentivada.

    Vagas serem eliminadas.

    No item (E), a estrutura é de voz passiva pronominal, formada com “se”, pronome apassivador, junto a verbo transitivo direto. Além disso, o sujeito é paciente, e a estrutura pode ser transformada em passiva analítica.

    ... se viabilize uma alternativa.

    Uma alternativa seja viabilizada.

  • Questão fácil e ainda foi para comentário do professor..

  • COMPLEMENTANDO COM EXEMPLOS A AMIGA MARAÍSA

     

    Voz Passiva -> o sujeito é o paciente da ação. --> EU COMPRO O CARRO ----- O CARRO FOI COMPRADO

     

    Voz Passiva pode ser: analítica ou sintética

     

    Voz Passiva Analítica = verbo ser + partícipio ---> O CARRO FOI COMPRADO POR MIM

     

    Voz Passiva Sintética verbo principal (VTD ou VTDI) pronome apassivador (também denominado partícula apassivadora). -->

    COMPRA-SE O CARRO.... Sintetica começa com S...e se começa com s tmb

     

    Sendo assim, todas as assertivas se enquadram nessas regras, exceto a alternativa c.

     

    eu a beijo -?> ativa

    ela é beijada -> PASSIVA analitica

    beija-se ela- ?> PASSIVA sintetica

     

    nao desisto

  • Caminho das pedras:

     

    Voz Passiva

    VERBO SER + PARTICÍPIO ou PRONOME SE APASSIVANDO A ORAÇÃO (VTD)

    Prof. Alexandre Soares

  • LETRA C

  • voz passiva

    verbo ser+ particípio / pronome apassivador.

  • Na voz passiva o sujeito é paciente e, assim, não pratica, mas recebe a ação.

    Exemplos:

    • A vítima foi vista ontem à noite.
    • Aumentou-se a vigilância desde ontem.

    A voz passiva pode ser analítica ou sintética.


ID
1452649
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Um leitor da revista Veja (fevereiro de 2015) escreveu o seguinte texto: “Ok, o transporte público deve ser priorizado. Ok, quanto menos carros circulando nas ruas, melhor. Ok, o uso de bicicletas é uma alternativa que deve ser incentivada. Mas o que não pode continuar é serem eliminadas vagas para carros nas ruas sem que se viabilize uma alternativa”.

                  “sem que se viabilize uma alternativa
Assinale a opção que indica a forma desenvolvida equivalente a essa frase do texto.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D - seja: modo subjuntivo (possibilidade/hipótese).

  • sem que se viabilize uma alternativa”  - sem que tivesse sido viabilizada .

    Viabilizar - VTD - pode ir para a voz passiva analítica e sempre respeitando o tempo verbal .



  • Alguém pode me esclarecer esta questão? Tenho muitas dificuldades neste tipo de questão.

  • "sem que se viabilize uma alternativa"  verbo viabilizar está na voz passiva sintética conjugado na 3º pessoa do singular  do presente do subjuntivo.

    na letra (D) a conjugação continuou no mesmo tempo e modo 3º pessoa do singular do presente do subjuntivo ou seja o sentido da frase continuou o mesmo, porém ela está na voz passiva analítica com o verbo auxiliar SER + principal no particípio viabilizar.

    Bem, eu consegui chegar à resposta dessa forma. Se alguém puder explicar melhor será muito bom para nós.

     Abraços!!

  • A FGV tem  mania disso. Pedir forma desenvolvida quando na verdade ela quer que a gente passe da passiva analítica para sintética e vice-versa. Se já está conjugado, não há que se falar em desenvolver... Desenvolvemos quando está no infinitivo, gerúndio ou particípio. 
    Favor corrigir se eu estiver equivocada. 
    Espero ter ajudado. 
    Abs e sorte pra nós, pq com a FGV tem que ter muita sorte, além de estudar. Aff!!! 
  • Respondendo questões da FGV todo mundo percebe que eles gostam de cobrar isso.

    Acertei a questão aplicando estas dicas que um colega postou em outra questão da FGV:
    Orações Reduzidas
     # Não apresentam conjunções;    

        # Apresento verbos nas formas nominaisInfinitivo (r), Particípio (ado/ido) e Gerúndio (nd);    

        # Apresentam duas orações.

    _________________________________________________________________________________________________________

    Orações Desenvolvidas       

         # Iniciam-se por uma conjunção (geralmente pela conjunção "que");    

        # Não apresentam verbos nas formas nominais.

    _________________________________________________________________________________________________________

    Exemplos:                      Oração Desenvolvida                                |                                     Oração reduzida                                                               >>>     Ele prometeu que faria....     <<<                                           >>>      Ele prometeu fazeR....   <<<     

       Or.  Subordinada Substantiva  Obj. direta DESENVOLVIDA                     Or. Subord. Substantiva Obj. Direta REDUZIDA

    gab: D
  • Bom Dia! até aqui não consegui compreender um comentário que correspondam ao gabrito. Que ficasse totalmente claro.

  • Mônica RJ você está equivocada! A questão pede para assinalar a opção que indica a forma desenvolvida equivalente a essa frase do texto, ou seja, pede na verdade uma reescritura de frase, na qual também seja empregada a forma desenvolvida. Espero que tenha ficado claro.

  • Concordo totalmente com a Mônica RJ e o Carlos Tiburcio. A FGV sempre faz o q vcs falaram... E de praxe...

  • Timoteo Sampaio, acredito que a Mônica RJ esteja certa, pois se encontrarmos a forma verbal no particípio, no gerúndio ou no infinitivo, então está frase encontra-se na forma reduzida !

    A questão estaria melhor elaborada, se tivesse pedido o desenvolvimento da voz passiva sintética para a voz passiva analítica.

     

  • Oração Desenvolvida:

     

    1) Verbo no tempo Indicativo ou no tempo Subjuntivo;

     

    2) Inicia-se a oração com um conectivo adequado (conjunção ou pronome relativo), de modo que apenas a forma da frase seja alterada, e não o seu sentido.

     

    http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint45.php

     

    Minha interpretação é...

     

    Frase da Questão: "sem / que (conjunção integrante) se viabilize (verbo no Presente do Subjuntivo) uma alternativa" = Forma Desenvolvida. E a questão pede uma forma equivalente.

     

    a) que (conjunção integrante) fosse (verbo no tempo Pretérito Imperfeito do Subjuntivo)... = Forma Desenvolvida, porém com o sentido da frase original alterado.

     

    b) a (artigo) viabilização (substantivo)...

     

    c) ser (verbo no infinitivo) viabilizada (verbo no particípio)... = Forma reduzida = sem conectivo; verbo na forma nominal

     

    d) que (Conjunção Integrante) seja (verbo no Presente do Subjuntivo) = Forma Desenvolvida, sem alterar o sentido original da frase = Gabarito

     

    e) que (conjunção integrante) tivesse ( verbo no Pretérito Imperfeito do Subjuntivo) = Forma Desenvolvida, porém com o sentido da frase original alterado

  • Para a análise das transposições de uma oração reduzida para uma desenvolvida, tanto uma passiva sintetica para uma analitica, é preciso que se matenha a correlação verbal, ou seja, os verbos têm que manter o mesmo sentido da oração principal. 
    - Outro ponto importante para essa questão, é saber que a transposição para a forma desenvolvida exige o verbo em sua forma conjungada (pois se estiver em sua forma nominal, é a chamada oração reduzida de infinitivo) e a oração vem iniciada por uma conjunção subordinativa ou pronome relativo. Com isso logo de cara eliminariamos as alternativas B e C. 

    Após isso, devemos analisar a correlação verbal, que como já citado, é a harmonia de sentido entre o verbo da subordinada e o verbo da oração principal, muitas pessoas se confundem achando que ambos os verbos tenham que estar no mesmo tempo verbal. NÃO! Basta manter o mesmo sentido, e o único que mantém na questão é a alternativa D, pois tanto a A quanto a E trazem uma ideia de algo finalizado. 

  • GABARITO D

     

    Oração reduzida = SEM conjunção

    Oração desenvolvida = COM conjunção 

     

    ex. do trecho do enunciado:

     

     “sem que se viabilize uma alternativa”  ---->  DESENVOLVIDA   (com conjunção)

     "sem viabilizar uma alternativa"   ---->  REDUZIDA    (sem conjunção) 

     

     

    bons estudos 

     

     

  • Eu entendi desta forma:

    Nessa questão está pedindo para passar da voz sintética para voz analítica,é o que ocorre em: “vendem-se casas” deve ser entendida como “as casas são vendidas”

    Voz passiva sintética : sem que se viabilize uma alternativa” (pronome pessoal se, na função de partícula apassivadora + forma verbal na 3a pessoa)

    Voz passiva analítica: sem que a alternativa seja viabilizada ou sem que seja viabilizada uma alternativa” (verbo ser + particípio passado do verbo principal)

  • Questão cobra conhecimento de correlação verbal, oração desenvolvida e conversão de passiva sintética para analítica .

    Boa questão!


ID
1452652
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

            Horóscopo do signo de Virgem, do dia 01 de fevereiro de 2015.
Procure agregar aliados com interesses semelhantes aos seus, invista em parcerias corretas. Mercúrio segue retrógrado em Aquário: você ganha mais se unir forças e trabalhar em equipe. Continue com atenção redobrada ao se comunicar. Bom período para ouvir opiniões diferentes, repensar assuntos e se abrir para novos pontos de vista. Bom, também, para revisar equipamentos eletrônicos.”

Sobre as marcas típicas desse tipo de texto, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Questão que não testa o conhecimento de ninguém:

    Mas vamos tentar descobrir o que o examinador queria:

    a) Tenta iludir o leitor apelando para intimidação.
    Induz ao erro quando fala em revisar aparelhos eletrônicos, porém não há intimidação.

    b) Formas verbais impessoais.
    Não há verbos impessoais, o sujeito é você

    Procure agregar (...), invista em parcerias(...) . Mercúrio segue retrógrado em Aquário: você ganha mais se unir forças e trabalhar em equipe. Continue (...). (...).” 

    c) CORRETA: Linguagem técnica da astrologia.
    “Procure (...). Mercúrio segue retrógrado em Aquário: você ganha (...).” 

    d) Realidades Negativas
    Não há realidades negativas: Agregar, Unir forças, continuar; e fundamentalmente quando cita: Bom período para ouvir opiniões diferentes.

    e) Faz alusão a conhecimentos científicos.
    O examindador tenta confundir linguagem técnica com termos científicos.
    “Procure (...). Mercúrio segue retrógrado em Aquário: você ganha (...).”

  • Tem que ser astrólogo para acertar esse tipo de questão!!! kkkkkk

    Só a FGV mesmo.......Que tipo de conhecimento a banca está buscando no concursando?

  • só pode ser concurso pra astrólogo!!!

    quem mais vai saber linguagem técnica de astrologia?! O.o

  • Só com técnica de Astrologia para tirar 10 em uma prova da FGV _ Português.


    Gabarito C
  • Repare que após a "linguagem técnica" tem dois pontos, indicando que isso é um ponto forte do texto..

  • Só tem uma passagem de técnica astróloga: Mercúrio segue retrógrado em Aquário: você ganha (...).” 

    Como que ele "APELA' ???? 

  • Cléber, eu também pensei assim, mas por eliminação dá para responder.

  • Aqui vai um trecho de um artigo que achei na internet:


    Mercúrio está retrógrado 
    e eu estou às voltas com análises de troca do meu telefone celular e de operadora. Irrito-me profundamente com essa tecnologia que cria necessidades que não temos para nos empurrar goela abaixo coisas das quais não precisamos e nem mesmo queremos. Tudo para nos anestesiar ainda mais, para nos fazer zumbis – sim, atualmente somos todos zumbis, autistas, perdidos num mundo estéril, só nosso, com a ilusão de que estamos super conectados.


    fonte: http://mariaeunicesousa.com/2016/01/16/mercurio-retrogrado-em-capricornio-vivendo-na-matrix/

    Agora uma dica para responder português da FGV: no dia da prova esteja afiado nas seguintes áreas de conhecimento (astrologia, física quântica, numerologia, sociologia,  conhecimento de atualidades e ter uma base de engenharia mecatrônica também ajuda)

  • Gente, MAS O QUE É ISSO?

    Tem um, UM, "UM", termo técnico de astrologia e a banca já diz que o texto apena para a linguagem técnica. FALA SÉRIO!

  • Acertei a questão.

    Método de resolução. USE LSD, a alternativa qu ficar florescente é a correta.

  • Astrologia não é ciência e possui "linguagem técnica"! Piada!!! Lance normal... segue o jogo!

     

  • por eliminaçao vc mata a questão.

     

  • O "apela"esta la fazendo referência a um texto na forma apelativa, com verbos no imperativo. Parecido com propagandas apelativas como: Beba coca-cola , ou compre baton etc.

  • Nossa noção de "apelar" não se encaixa ao contexto. Temos que lembrar das funções da linguagem, que no caso é a função conativa ou apelativa. 

  • Fui na B e ainda acho que ela é a mais certa, por causa da quantidade de verbos no infinitivo. Não vi apelação nenhuma a termos técnicos da astrologia, só UM termo, enquanto que o infinitivo aparece várias vezes... FGV e suas estratégias que ninguém entende...
  • "Por eliminação você acerta" kkkkkkkkkkk. Galera, isso é prova da FGV, como vamos acertar por eliminação sendo que TODAS estão erradas? Prova da FGV é só Jesus na causa.

  • Sandra tbm fui na alternativa B.  Só jesus na causa!

     

  • Alguem sabe, além de FGV quais são as opções  em bancas para estudar portugues?

  • A) Não há intimidação alguma

    B) Verbos impessoais --->  Sempre na terceira pessoa do singular. Não possuem sujeito. São eles:  Haver no sentido de existir; Fenômenos da natureza como chover, ventar, nevar, anoitecer; Indicadores de tempo como ser (data, hora, distância) e fazer (tempo).

    Ex: Amanheceu muito frio hoje. Faz muito tempo que escrevi. Há amor nesta casa.

    Agora notem, não há verbos impessoais

    C)Há uma linguagem bem específica e técnica na astrologia que trata da simbologia da posição dos planetas.´No texto: Mercúrio segue retrógrado em Aquário.

    D) Não há realidades negativas na previsão.

    E) Fazer alusão ----> rápida menção; referência implicíta. Não há referência a nenhum conhecimento científico.

  • No geral, não gosto das provas de Português da FGV! mas, vejo que muitas vezes, as pessoas antes de resolverem a questão já estabelecem um preconceito, isso afeta no desenvolvimento de resolução!

  • Dá não, ja resolvi umas 20 questões dessas daí e todas elas tem esse "apela para a linguagem técnica da astrologia" e em todas a FGV considera errado. Claro, não há apelação nenhuma, no máximo um termo técnico que não leva a banca a considerar como correta. Ai eu me deparo com essa

  • Na letra “A”, a expressão “aos seus” completa o sentido de um adjetivo (semelhantes), ou seja, é um complemento nominal.

    Na letra “B”, a expressão “em Aquário” é um adjunto adverbial de lugar.

    Na letra “C”, o termo “mais” é um adjunto adverbial de intensidade.

    Na letra “D”, a expressão “em equipe” é um adjunto adverbial de modo.

    Na letra “E”, o termo “diferentes” é um adjunto adnominal, já que qualifica o termo “opiniões”.

    Gabarito: letra “C”

    Fonte: Passo Estratégico


ID
1452655
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

            Horóscopo do signo de Virgem, do dia 01 de fevereiro de 2015.
Procure agregar aliados com interesses semelhantes aos seus, invista em parcerias corretas. Mercúrio segue retrógrado em Aquário: você ganha mais se unir forças e trabalhar em equipe. Continue com atenção redobrada ao se comunicar. Bom período para ouvir opiniões diferentes, repensar assuntos e se abrir para novos pontos de vista. Bom, também, para revisar equipamentos eletrônicos.”

Observe os pares a seguir:

1. interesses semelhantes
2. parcerias corretas
3. atenção redobrada
4. bom período
5. equipamentos eletrônicos

Assinale a afirmativa inadequada.

Alternativas
Comentários
  • A palavra palavra 'atenção' é um substantivo , contudo este termo seria adjetivo na seguinte forma : Atencioso,atenciosa.  Um adjetivo caracteriza "seres" , ou seja , substantivos.

    Mesa redonda

    Moça feliz

    Atenção redobrada 

    Bons estudos !


  • Não entendi por que a D está errada. Não consegui enxergar alteração. 

  • Em relação a questão da Nayane 

    É indiferente colocar "semelhantes interesses" ou "interesses semelhantes". Das duas formas: semelhantes continua sendo adjetivo e interesse substantivo, apesar de a primeira forma não ser normalmente utilizada.

    Podemos analisar a partir desse próprio comentário:

    normalmente utilizada;

    utilizada normalmente.

  • Em relação  à alternativa "D" é necessário acrescentar "ao seus".Veja que nesse caso de fato muda de sentido,colocando antes e depois.

  • Resposta correta, letra E. o Adjetivo REDOBRADA se refere ao Substantivo  ATENÇÃO.  

  • Porque a D está errada alguem poderia ajudar-me?

  • Pessoal, alguém pode colocar o gabarito para aqueles que só têm direito as 10 questões por dia? Obrigada!

  • Não vejo diferença entre "interesses semelhantes" e "semelhantes interesses".

  • Com relação a letra D

    Procure agregar aliados com interesses semelhantes aos seus = agregar aliados com interesses parecidos com os seus

    Procure agregar aliados com semelhantes interesses aos seus = agregar (aos seus interesses) aliados com interesses semelhantes entre si

  • Pessoal também não consegui entender perfeitamente a letra D. Mas fiz a questão procurando a alternativa com critérios mais objetivos, já que não consigo entender as opiniões dos examinadores da FGV. Assim, a letra E está errada com base na classificação  errada da classe gramatical da palavra "atenção", critério objetivo.

  • não entendi a letra B. eu hein. pode ser eletrônicos equipamentos??  soa meio estranho aos meus ouvidos.

  • Ana a questão diz que NÃO pode. Leia atentamente. A questão pede a errada.

  • Vou precisar de atenção redobrada! Força e fé!!!

  • GABARITO: E

     

    "a) Correta é um adjetivo opinativo ou subjetivo, correto para esse autor pode ser algo incorreto para o leitor. Questão correta.
     

    b) Adjetivos com valor relacional, ou seja, com valor objetivo, não aceitam variação de grau, pois grau tem opinião embutida; também não se deslocam livremente, devendo permanecer após o substantivo. A inversão “eletrônicos equipamentos” ou a gradação “equipamentos eletroniquíssimos” ficaria estranha, não? O ouvido denuncia quando um adjetivo é neutro e objetivo e não aceita deslocamento nem variação de grau. Questão correta
     

    c) Como vimos no comentário acima, adjetivos com valor relacional, ou seja, objetivo, não aceitam variação de grau, pois grau tem opinião embutida; nem se deslocam livremente, devendo permanecer após o substantivo. Não seria possível a inversão “eletrônicos equipamentos” ou a gradação “equipamentos eletroniquíssimos”. Questão correta.
     

     

    d) Veja a diferença de sentido: “Interesses semelhantes” (semelhante é adjetivo: interesses parecidos, afins, em comum); já em “semelhantes interesses” (semelhantes é pronome demonstrativo: esses interesses, tais interesses). A presença desta palavra antes ou depois do substantivo, de fato, altera a classe, portanto, altera o sentido. Questão correta.

     

    e) Lembre-se: o adjetivo só se refere a termo substantivo. A única classe que se refere a um adjetivo é o advérbio, que também modifica outro advérbio, mas tem a função principal de modificar um verbo. Questão incorreta. "

     

    Fonte: Felipe Luccas - Estratégia Concursos

  • Adjetivo não se relaciona com outro adjetivo, e sim com substantivo. 

  • para quem não está conseguindo enxergar o "interesses semelhantes" vou tentar de uma forma diferente....

     

    interesses semelhantes = creio que não há dúvida sobre o entendimento ... 

    agora quando falamos de 

    semelhantes interesses = seria algo do tipo...  "conheci uma menina que gostava de comer paçoca com feijoada, nunca vi ninguém com semelhantes interesses"   estaria se referindo a determinado interesses que alguma pessoa tem ....

     

    diferente da situação 1, onde você está comparando o seu interesse com de outra pessoa, na situação 2 você está "se referindo" a um interesse de alguém.....

     

    puts, difícil explicar escrevendo ahahhaha fiz o meu melhor..

  • 2+2=4
    Tem como certo e errado ser subjetivo?

  • Gabarito E

    A(opinião do enunciador-sou correta/adjetivo)O adjetivo corretas representa a opinião do enunciador, indicando qualidades.

    B(adjetivo de relação)O adjetivo eletrônicos não pode aparecer antes do substantivo por ele determinado.

    C(adjetivo de relação)O adjetivo eletrônicos não pode ser empregado em grau superlativo.

    D(altera o sentido)O adjetivo semelhantes altera seu significado, antes ou depois do substantivo.

    E(tenho atenção/substantivo)O adjetivo redobrada se refere a outro adjetivo.

  • Errei essa questão por causa da pressa

  • segundo o professor:

    A O adjetivo corretas representa a opinião do enunciador, indicando qualidades. (correto)

    -> é uma visão de mundo do autor considerar uma parceria como correta ou não

    B O adjetivo eletrônicos não pode aparecer antes do substantivo por ele determinado. (correto)

    -> adj. de relação: a ordem substantivo&adjetivo será exatamente nessa ordem, qual seja, aparelhos eletrônicos

    C O adjetivo eletrônicos não pode ser empregado em grau superlativo. (correto)

    -> ou o aparelho é eletrônico ou não é, seria descabido dizer que um aparelho é mais eletrônico que outro

    D O adjetivo semelhantes altera seu significado, antes ou depois do substantivo. (correto)

    -> seguem dois exemplos: Procure agregar aliados com interesses semelhantes aos seus // Procure agregar aliados com semelhantes interesses aos seus

    --> na primeira ocasião, existe a ideia de interesses em comum ao passo que, na segunda ocorrência, existe a ideia de tal ou qualquer interesse

    E O adjetivo redobrada se refere a outro adjetivo. (errado)

    -> o que se refere a outro adjetivo é advérbio. Embora o nome "atenção" possa ser adjetivado, não foi o caso do enunciado

  • Veja a diferença de sentido: “Interesses semelhantes” (semelhante é adjetivo: interesses parecidos, afins, em comum); já em “semelhantes interesses” (semelhantes é pronome demonstrativo: esses interesses, tais interesses). A presença desta palavra antes ou depois do substantivo, de fato, altera a classe, portanto, altera o sentido. Questão correta.


ID
1452658
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

            Horóscopo do signo de Virgem, do dia 01 de fevereiro de 2015.
Procure agregar aliados com interesses semelhantes aos seus, invista em parcerias corretas. Mercúrio segue retrógrado em Aquário: você ganha mais se unir forças e trabalhar em equipe. Continue com atenção redobrada ao se comunicar. Bom período para ouvir opiniões diferentes, repensar assuntos e se abrir para novos pontos de vista. Bom, também, para revisar equipamentos eletrônicos.”

As opções a seguir apresentam grupos de palavras que mantêm entre si uma relação de concordância nominal ou verbal, à exceção de uma,. Assinale-a.

Alternativas
Comentários
  • Procure agregar aliados com interesses semelhantes aos seus..."

    agregar - VTDI . pode ir para voz passiva 
    Portanto , se podemos passar para voz passiva. Destarte , ele deverá concordar com o seu referente .
    Observe que essa ação está sendo imposta a uma pessoa no plural  " aos seus " . 

  • Difícil advinhar o que a FGV quer as vezes.

  • Pensei assim:  ''Agregar aliados'' no singular, temos: agregar aliado. Ou seja, não há relação de concordância verbal pois ''aliados'' é objeto direto.  Já em ''Mercúrio segue'' no plural, temos: Mercúrios seguem. Há relação de concordância. 

  • Pensei da seguinte forma:  

    a) Interesses semelhantes ("semelhantes" é adjetivo que tem que concordar com o substantivo "interesses")

    b) Novos pontos de vista ("pontos de vista" concorda com "novos")

    c) Equipamentos eletrônicos ("eletrônicos" é adjetivo que concorda com o substantivo "eletrônicos")

    d) Agregar aliados ("aliados" é complemento do verbo "agregar", e pela regra de concordância verbal, o complemento verbal não precisa concordar com o verbo, por isso essa assertiva não apresenta relação de concordância)

    e) Mercúrio segue ("mercúrio" é o sujeito do verbo "seguir", por isso o verbo no singular)

  • Agregar (verbo impessoal no infinitivo) aliados/aliado. Não há concordância.

  • Sempre começo esse tipo de questão com as seguintes perguntas:
    a)Interesses semelhantes: São todos os interesses? Não, somente os semelhantes.

    b)Novos pontos de vista: São todos os pontos de vista? Não, somente os novos.

    c)Equipamentos eletrônicos: São todos os equipamentos? Não, somente os eletrônicos

    d)Agregar aliados: Veja que não conseguimos manter a mesma lógica das perguntas e respostas nesse caso.

    e)Mercúrio segue: Todos os planetas seguem? Não, somente mercúrio segue.

  • Resposta: alternativa D. Na alternativa A, o adjetivo “semelhantes” concorda com o substantivo “interesses”, formalizando a concordância nominal. Na B, o adjetivo “Novos” concorda com substantivo “pontos”, formalizando mais uma vez a concordância nominal. O mesmo ocorre na alternativa C pelo fato de o adjetivo “eletrônicos” concordar com o substantivo “Equipamentos”. Na alternativa E, o verbo “segue” concorda com o sujeito “Mercúrio”, formalizando a concordância verbal. Somente na alternativa D, não há relação de concordância. Há relação de regência, pois, como o verbo AGREGAR é transitivo direto, não pode haver preposição antecedendo o objeto direto “aliados”.

  • Fiz do seguinte modo:

     

    Interesses semelhantes: se passar "interesses" pro singular fica  "interesse semelhante". Isso vale para "Novo ponto de vista", "equipamento eletrônico".

     

    Logo A, B e C, eliminadas. 

     

    Mercúrio segue: aí será necessário consultar o texto. Está se referindo a um planeta. Substitui mercúrio por "o planeta segue" logo,"os planetas seguem". Houve uma modificação, logo há relação de concordância.

     

    Por fim a D, agregar aliado ou agregar aliados, não há modificação, logo é essa que deve ser marcada.

     

    ***

     

    A FGV em Português é assim mesmo: tem que faezr muita questão, pra você pegar o jeito e saber o que ela quer. Inúmeras vezes ela não é explícita e nem por isso ela anula a questão.

  • Dica: para analisar a concordancia, altere os termos e os analise. 
    - Exemplo: Interesses semelhantes, ficaria: Interesse semelhante 

    Se você fizer isso com as demais alternativas, vai perceber que apenas a D não altera, vejamos: 

    Procure agregar aliados
    - Procurem agregar aliados
    - Agreguem aliados
    -Agregue aliados


    Repare que aliados não sofre alteração, ou seja, não há relação de concordancia. 

    Mercúrio poderia causar dificuldade, mas basta associar a "planetas", como já citado por outros colegas, então ficaria:
    Planetas seguem (confirma a relação de concordancia) 

  • Obrigado, professor Alexandre Soares!

  • Verbo e Complemento Verbal não trabalham em concordância - Prof. Alexandre Soares

  • Na letra D, a forma “aliados” é objeto direto do verbo “agregar”. Não há concordância verbal eng5e verbo e complemento, e sim entre verbo e sujeito, de tal modo que essas palavras não mantêm entre si uma relação de concordância.

    Resposta: D 

  • Letra D.

    Verbo e complemento não mantem relação de concordância.

  • O verbo não matém relação de concordância com o complemento.

  • GAB - D

    A

    Interesses semelhantes - Concordancia

    B

    Novos pontos de vista - Concordancia

    C

    Equipamentos eletrônicos - Concordancia

    D

    Agregar aliados - Regencia

    E

    Mercúrio segue - Concordancia

  • às vezes, tenho uma dificuldade enorme de entender os enunciados das questões de português desta banca.

  • Objeto direto não faz o verbo variar, que faz o verbo variar é o Sujeito!

  • https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes/cf87f770-c9

  • GAB: LETRA D

    Complementando!

    Fonte: Prof. Felipe Luccas

    ➥ Na letra D, “aliadosé objeto do verbo “agregar”, logo não influencia em sua concordância. Quem faz o verbo se flexionar para concordar é o sujeito. 


ID
1452661
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

            Horóscopo do signo de Virgem, do dia 01 de fevereiro de 2015.
Procure agregar aliados com interesses semelhantes aos seus, invista em parcerias corretas. Mercúrio segue retrógrado em Aquário: você ganha mais se unir forças e trabalhar em equipe. Continue com atenção redobrada ao se comunicar. Bom período para ouvir opiniões diferentes, repensar assuntos e se abrir para novos pontos de vista. Bom, também, para revisar equipamentos eletrônicos.”

            “Continue com atenção redobrada ao se comunicar
Assinale a opção que indica a forma desenvolvida equivalente à oração “ao se comunicar”.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E - adverbial temporal.

    A - caso: condicional;
    B - embora: concessiva;
    C - para: final.
    D - visto que: causal.
  • Trata-se de uma oração subordinada adverbial temporal .


  • Mas a conjunção temporal exige o verbo no futuro.Nesse caso utilizou-se o verbo no modo subjuntivo.Quando se comunicar.Que banca louca.

  • a questão pede a forma desenvolvida, que significa uma oração iniciada por conjunção integrante e o verbo flexionado, encontrado em "quando se comunique"

  • Quanto mais estudo, mais estressada fico com essa FGV. Só DEUS NA CAUSA

  • Concordo com a Patrícia.  A conjunção 'quando' exige o verbo no futuro do subjuntivo. Alguém entendeu qual a lógica da banca?

  • "Ao se comunicar" Ideia de Tempo

    "Quando se comunique" Ideia de Tempo    Gabarito Letra   "E"

    Oração subordinada Adverbial Temporal.

  • vamos pedir por favor comentários do professor. não entendi nadinha.

  • Desculpe-me, meus colegas mas acho que esta banca é uma porcaria.

    Devem ser um bando de loucos, querendo deixar os candidatos loucos.

  • JESUSSSSSSSSSSSSSSSSS

  • "Quando" exige o futuro do subjuntivo e não presente do subjuntivo! Essa questão deveria ser anulada.

    ao se comunicar = quando você se comunicar, ao entrar = quando você entrar
  • Quanto ao "quando", tudo bem, mas "quando se comunique" é grotesco. Independente de ser a menos errada a obrigação é anular pois existe erro na conjugação do verbo, que, na verdade, deve ficar no infinitivo: quando se comunicar.

  • fiz de novo a questão e errei. não marquei letra E pq achei estranho demais esse "quando se comunique".

  • Fiz relação a uma frase: "não use o celular ao dirigir" (por exemplo).

    Me deu uma ideia de tempo o "ao dirigir". Pensei logo no "quando". 

     

  • ao se comunicar,  da idéia de tempo logo a única conjunção temporal é QUANDO.

  • Segundo o professor Fernando Pestana, essa questão deveria ser anulada simplesmente por não considerar a correlação verbal, ou seja, se o termo correto é "quando", deveria ser "quando se comunicar", e não "quando se comunique", já que a questão não falou em possíveis alterações em outros termos da oração. Gabarito oficial: E), porém equivocado

  • Quem ta explicando, explica por que entendeu ou colou de algum lugar?

    Essa questão beira o impossível, mesmo com comentário do professor continuará estranha.

    FGV cobra muito português em suas provas e muitas questões são sem noção, isso é triste.

  • A alternativa "E" é a menos errada. Pois o verbo deveria estar na sua forma infinitiva para concordar com o verbo da oração principal.  Pois nela, passa a ideia de imposição, de agir, de uma ação.

  • Alternativa E

     

    O "ao" assume valor temporal, portanto a unica questao com conjunção temporal é E.

  • A expresão ao se comunicar traz uma preposição com sentido de tempo. Temos
    que encontrar a opção cuja conjunção tambÈm traga essa noção.
    a) Caso se comunique. (hipótese)
    b) Embora se comunique. (concessão)
    c) Para sua comunicação. (finalidade)
    d) Visto que se comunique. (causa)
    e) Quando se comunique. (tempo)
    Pode não soar familiar, mas a letra E está correta, pois o presente do subjuntivo
    tambÈm pode expressar ideia futura. (Ex: Deixei para você um lanche, para quando
    sinta fome). Gabarito letra E.

    Estratégia C.

  • Com certeza o "quando" encaixa perfeitamente, mas essa conjugação toda ferrada do verbo "comunicar" foi um erro imperdoável da banca. Que coisa terrível!

  • Circunstâncias Adverbiais Expressas Pelo Infinitivo Preposicionado:

    1 - A + INFINITIVO --> CONDIÇÃO <----> SE

    2 - AO + INFINITIVO --> TEMPO <----> QUANDO

    3 - POR + INFINITIVO --> CAUSA <----> PORQUE

    4 - PARA + INFINITIVO --> FINALIDADE <----> PARA QUE

    Fonte: Português Começando do Zero - Professor Rodrigo Bezerra

  • fgv lixo

  • Eu sabia que esse AO equivalia a quanto. Mas essa conjugação verbal da resposta me soou muito estranho e decidi não marcar a correta. Daí o meu erro. Saco.

  • Quão inocentes! não foi erro de conjugação, foi proposital.

  • Eu duvido alguém na hora da prova, marcar esse gabarito! Só se achar que a conjugação está certa, o que não é verdade. Ridículo!

  • Errei e continuarei errando, pois "quando se comunique" não existe fora da cabeça desse examinador maluco.

  • Deveriam ter entrado com recurso pra anular essa questão.

  • É um absurdo não anular uma questão como essa.

  • Nesse tipo de questão, onde pede a oração reduzida, deve-se atentar para a CORRELAÇÃO VERBAL e a CONJUNÇÃO INTEGRANTE.

    continue / comunique estão em perfeita correlação verbal.

    "Ah.. mas cadê a conjunção integrante?"

    Fácil.

    Trata-se de uma ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA JUSTAPOSTA.

    A JUSTAPOSTA é introduzida por advérbio ou pronome interrogativo e não por conjunção integrante.

    Espero ter ajudado.

    Foi a partir desse entendimento que consegui acertar a questão.

    #DEUSNOCOMANDO

  • Ao + verbo no infinitivo = tempo

  • Como disse o camarada ali, eu tb errei e continuarei errando! Não é simplesmente reclamar do gabarito, mas qual ser humano, mero mortal, ousaria dizer q "quando se comunique" é correto? Na boa mesmo...

  • Parece q os conceitos são jogados no lixo, qdo se estudar por esta banca.


ID
1452664
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

            Horóscopo do signo de Virgem, do dia 01 de fevereiro de 2015.
Procure agregar aliados com interesses semelhantes aos seus, invista em parcerias corretas. Mercúrio segue retrógrado em Aquário: você ganha mais se unir forças e trabalhar em equipe. Continue com atenção redobrada ao se comunicar. Bom período para ouvir opiniões diferentes, repensar assuntos e se abrir para novos pontos de vista. Bom, também, para revisar equipamentos eletrônicos.”

Procure agregar aliados com interesses semelhantes aos seus, invista em parcerias corretas. Mercúrio segue retrógrado em Aquário: você ganha mais se unir forças e trabalhar em equipe. Continue com atenção redobrada ao se comunicar. Bom período para ouvir opiniões diferentes, repensar assuntos e se abrir para novos pontos de vista. Bom, também, para revisar equipamentos eletrônicos”.

Assinale a opção que indica a forma verbal sublinhada que não é uma forma de infinitivo.

Alternativas
Comentários
  • O verbo só é infinitivo se estiver ligado ,EM CONCORDÂNCIA, a 3° ou 2 ° pessoa do singular  , neste caso o termo "unir" está ligado a segunda pessoa do singular , que é o pronome "VOCÊ" .

    Obs: A conjugação desses modos infinitivos são os mesmos no modo  presente do subjuntivo para as mesmas pessoas anteriormente citadas.
  • Precisamos tomar cuidado ao classificarmos os verbos no infinitivo, uma vez que eles podem ser pessoal ou impessoal.

     infinitivo pessoal deverá ser usado:

    - Sempre que há um sujeito expresso de forma clara e inequívoca, mesmo em orações reduzidas.

     infinitivo impessoal deverá ser usado:

    - Quando não houver um sujeito definido.

    No caso da questão, conforme entendi o que li no site http://www.normaculta.com.br/concordancia-verbal-com-verbos-no-infinitivo/, temos:

    a: agregar: Procure agregar aliados . sujeito: você.

    b: unir: você ganha mais se unir forças e trabalhar em equipe. 

    c: comunicar: Continue com atenção redobrada ao se comunicar.   Transpondo voz passiva para a ativa. Quando você se comunicar continue com a atenção redobrada.

    d: ouvir: Bom período para ouvir opiniões : sujeito: você

    e: repensar assuntos . sujeito:você

    Espero ter colaborado!


  • Baseando-me no que aprendi com o mestre Marcelo Rosenthal:Os verbos no infinitivo se confundem com o futuro do subjuntivo.

    O macete é: trocar os verbos por "fazer" e "fizer". Se o verbo "fizer" for o adequado, será futuro do subjuntivo; se o verbo "fazer" for o adequado é infinitivo.Ex.: Procure fazer o trabalho... (Procure agregar aliados)Você ganha mais se FIZER o trabalho... (Você ganha mais se unir forças)Continue com atenção redobrada ao fazer o trabalho.... (Continue com atenção redobrada ao se comunicar)Bom período para fazer os trabalhos... (Bom período para ouvir opiniões)Fazer trabalhos... (Repensar assuntos)

  • Na boa galera, é simples: a única forma verbal que não é infinitivo, no caso, é o UNIR, pois está no presente do subjuntivo.

    Abraço.

  • Verbo unir está na primeira pessoa do Fututo do Subjuntivo

    lembro que verbo unir no infinitivo é UNIR

    No futuro do subjuntivo é Unir

    Ou seja, tem que analisar o contexto

    Fé na Missão!!!

  • Pessoal o melhor macete é o seguinte: Infinitivo ou Futuro do Subjuntivo

    Futuro do Subjuntivo: Coloca "se" (no sentido condicional) ou "quando" antes do verbo. Se ele aceitar não será infinitivo. Ganha mais se unir forças....(se = tem sentido condicional) será futuro do subjuntivo. Bons estudos !!!!
  • Eu amo esse site! hahaha o que seria de nós sem ajuda um do outro? avante!!!

  • 16. B

    Procure agregar aliados com interesses semelhantes aos seus, invista em parcerias corretas. Mercúrio segue retrógrado em Aquário: você ganha mais se unir forças e trabalhar em equipe. Continue com atenção redobrada ao se comunicar. Bom período para ouvir opiniões diferentes, repensar assuntos e se abrir para novos pontos de vista. Bom, também, para revisar equipamentos eletrônicos.”

    No trecho “você ganha mis se unir forças”, a forma verbal marcada não é do infinitivo, mas do futuro do subjuntivo, tempo verbal que sempre vem precedido das conjunções “quando” ou “se”.

    Nos verbos regulares, essas duas formas verbais são iguais: amar/quando, se eu amar, falar/quando, se eu falar; unir/quando, se eu unir.

    Como regra prática, substitua a forma verbal analisada por uma do verbo “fazer”. Se couber “fazer”, a forma substituída será do infinitivo. Se couber “fizer”, será do futuro do subjuntivo: você ganha mais se fizer.

    As outras quatro formas verbais são do infinitivo.

  • Se eu unir, se tu unires, se ele unir, se nós unirmos, se vós unirdes, se eles unirem, passaremos no concurso!!!

  • um verbo que tambem pega muita gente/... eh o verbo VER

     

    Se eu vir o cachorro, eu o chamo --> VEJA QUE AQUI TA NO FUTURO DO SUBJUNTIVO

     

    aGOra

     

    Eu vejo o cachorro.... 

     

    Mas tmb tem o verbo VIR (de ir...)

     

    Se eu ele VIR de PORTUGAL.................e eu o vir...........  eu o chamarei

     

    ta me entendendo?

     

  • Macete do professor Rosenthal: É só ir testando uma por uma substituindo pelo infinitivo do verbo "FAZER". Se couber "fazer", será infinitivo. Se couber "FIZER" significa que está no subjuntivo. Pode testar que dará certo.

    A - Procure agregar / Procure FAZER (infinitivo)

    B - Voce ganha mais se unir /  Voce ganha mais se FIZER (subjuntivo) 

    C - Ao se comunicar / Ao se FAZER (infinitivo)

    D - Bom período para ouvir / Bom período para FAZER (infinitivo)

    E - Bom período para repensar / Bom período para FAZER (infinitivo)

     

     

  • Letra B.

     

    Comentário:

     

    A conjunção subordinativa adverbial condicional “se” impõe que o verbo “unir” esteja flexionado no futuro do subjuntivo,

    e não no infinitivo. As formas verbais são coincidentes, pois, dependendo do contexto, “unir” pode estar no infinitivo ou

    no futuro do subjuntivo, mas o contexto nos impõe o emprego deste tempo verbal. Assim, a alternativa (B) é a correta.
    As demais alternativas apresentam os verbos no infinitivo.

     

     

     

     

    Gabarito: B

     

     

    Prof. Décio Terror

  • Infinitivo x Subjuntivo 

    - O futuro do subjuntivo tem como caracteristica o inicio das orações a partir de conjunções como se ou quando, indicando hipótese condicional ou temporal ou orações iniciadas pelo pronome interrogativo quem
    - Já o infinitivo normalmente vem após preposições (a, de, para, por). 

    A dica é tentar passar o verbo para o subjuntivo. Exemplos: 

    Quando eu chegar / Quando eu chegue (Subjuntivo)
    Ao chegar / Ao chegue??? (Infinitivo) 

    Vamos à questão, com os conhecimentos já citados, sobraria então as alternativas B e C, onde a banca tenta nos confundir com o "se". 
    Para sair dessa questão, bastava perceber que o "se" de: redobrada ao se comunicar. Está relacionado à uma preposição, era só passar a frase para o seguinte afim de ficar mais fácil a percepção da preposição: redobrada ao comunicar-se. Se está precedido de preposição, o verbo só pode estar no infinitivo, logo, alternativa certa letra B, a qual o "se" está atuando como conjunção.

  • A conjunção subordinativa adverbial condicional ―se‖ impõe que o verbo ―unir‖ esteja flexionado no futuro do subjuntivo, e não no infinitivo. As
    formas verbais são coincidentes, pois, dependendo do contexto, ―unir pode estar no infinitivo ou no futuro do subjuntivo, mas o contexto nos impõe o
    emprego deste tempo verbal. Assim, a alternativa (B) é a correta.As demais alternativas apresentam os verbos no infinitivo.

  • B) unir - está no futuro do subjuntivo, ele se confunde com o infinitivo

  • Substitua por fizer  ou tenha!

     

    Abraços!

  • A conjunção condicional “se” impõe que o verbo “unir” esteja flexionado no futuro do subjuntivo,

    e não no infinitivo. As formas verbais são coincidentes, pois, dependendo do contexto, “unir” pode estar no infinitivo ou

    no futuro do subjuntivo, mas o contexto nos impõe o emprego deste tempo verbal. 

     

    Se substiuir''unir'' por ''querer'' daria ''se quiser''

  • Se tiver na duvida substitua pelo verbo saber

  • gabarito b

    O vídeo abaixo apresenta a explicação da questão.

    Assista a partir de 43:31

    https://www.youtube.com/watch?v=5OvEZVU8PuM

    fonte: Concurso TJ CE 2019: Técnico Judiciário - Maratona de exercícios - Gran Cursos Online

  • 1) infinitivo – é o verbo em seu estado natural, terminando em ar, er ou ir (e or, no caso do verbo pôr). 2) infinitivo pessoal – é aquele que, como o próprio nome diz, se refere às pessoas do discurso. 

    Exemplos: para eu amar, para tu amares, para ele amar, para nós amarmos, para vós amardes, para eles amarem.

  • Gabarito: b

    --

    Vejam outra questão parecida da mesma banca.

    Q606213. Questão pede para assinalar o modo ou tempo verbal diferente. Basta substituir por um verbo irregular, pois acentua o modo subjuntivo. Ex.: Fazer (infinitivo) e fizer (futuro do subjuntivo):

    “Quando foi convidado para participar da feira". (fazer)

    “Diogo Machado já sabia que projeto desenvolver". (fazer)

    “estava cansado de ouvir reclamações". (fazer)

    “podem armazenar e trocar conteúdos". (fazer)

    “sempre disponíveis para consulta via web, quando chegar a necessidade". (Fizer, Fazer fica sem sentido)

  • trocar os verbos por FAZER para infinitivo e FIZER para subjuntivo !

    APMBB

  • verbos regulares: futuro do subjuntivo e infinitivos terão formas iguais. analise a presença de conjunção e o sentido da oração: condicional (subjuntivo)
  • A explicação do professor é excelente!!

  • acredito que seja válido diante de palavras como SE substituir por CASO. No caso em tela, ficaria CASO eu una invés de SE eu unir . Por eliminação, restaria gabarito b

  • ASSERTIVA CORRETA LETRA "B"

    Complementando;

    Quando o verbo está no infinitivo, ele não tem flexão de tempo e modo. Na questão, as alternativas A,B,C,E possuem verbos nessa forma nominal. A única forma verbal que não está no infinitivo é "unir". Nesse caso, temos um verbo que está no futuro do subjuntivo. Essa semelhança ocorre quando há verbos regulares, pois não usam sua forma.

    Na frase da questão, temos "você ganha mais se unir forças". O verbo unir é regular. Se fosse usado um verbo irregular, como "ter, por exemplo, a frase ficaria "você ganha mais se tiver força".

  • INFINITIVO X FUTURO DO SUBJUNTIVO

    ALGUMAS QUESTÕES PERGUNTAM SE DETERMINADOS VERBOS ESTÃOP MESMO NO INFINITIVO, VISTO QUE OS VERBOS NO INFINITIVO MUITAS VEZES SE CONFUNFEM COM O FUTURO DO SUBJUNTIVO, DESSA FORMA:

     O macete é: trocar os verbos por "fazer" e "fizer". Se o verbo "fizer" for o adequado, será futuro do subjuntivo; se o verbo "fazer" for o adequado é infinitivo.

    EX:

    PROCURE AGREGAR ALIADOS – procure fazer aliados ( então é infinitivo )

    VOCÊ GANHA MAIS SE UNIR FORÇAS- você ganha mais se fizer forças ( é futuro do subjuntivo). 

  • Gabarito B

    Distinção entre “infinitivo” e “futuro do subjuntivo”.

    O “macete” é trocar os verbos por:

    1-    fazer (se servir, é infinitivo); ou

    2-    fizer (se servir, é futuro do subjuntivo). 

    “Procure fazer aliados com interesses semelhantes aos seus, invista em parcerias corretas. Mercúrio segue retrógrado em Aquário: você ganha mais se fizer forças e trabalhar em equipe. Continue com atenção redobrada ao se fazer. Bom período para fazer opiniões diferentes, fazer assuntos e se abrir para novos pontos de vista. Bom, também, para revisar equipamentos eletrônicos”.


ID
1452667
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

            Horóscopo do signo de Virgem, do dia 01 de fevereiro de 2015. “
Procure agregar aliados com interesses semelhantes aos seus, invista em parcerias corretas. Mercúrio segue retrógrado em Aquário: você ganha mais se unir forças e trabalhar em equipe. Continue com atenção redobrada ao se comunicar. Bom período para ouvir opiniões diferentes, repensar assuntos e se abrir para novos pontos de vista. Bom, também, para revisar equipamentos eletrônicos
.”

As opções a seguir apresentam vocábulos que pertencem à mesma família etimológica, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários
  • Trate-se do conjunto de palavras de origens distintas .

    Adjetivando os substantivos percebemos a diferença

    Atenção - Atencioso 

    Atendimento, atendente  -  ????????

    Atenção - concentração , alerta, cautela ;

    Atender - cuidar de pessoas , ajudar pessoas, receber pessoas ;

  • GABARITO CORRETO: E

    "Etimologia é o estudo gramatical da origem e história das palavras, de onde surgiram e como evoluiram ao longo dos anos." http://www.significados.com.br/etimologia/

    atenção e atendimento embora iniciados com aten , o que poderia gerar dúvida, não se referem a mesma palavra, não tem significados semelhantes, ao contrário por exemplo de 'semelhante e similitude' que apesar de radicais diferentes tem significados semelhantes.

  • atenção " focar em algo"

    atendimento. " Atender algo ou Alguém"

    Uma coisa não tem nada haver com a outra... Gab "E"

  • Pessoal. direto ao ponto.

    vamos à regressão.

    atenção - origem verbo ater-se

    atendimento - origem verbo atender

    Todas guardam relação etimológica exceto na OPÇÃO E.

  • atenção / atento.

    -> atenção: qualidade de estar atento

    opinião / opinativo.

    -> opinião: qualidade de ser opinativo

    aliado / aliança.

    -> aliado: qualidade de construir aliança

    semelhante / similitude.

    -> semelhante: qualidade de guardar similitude com alguém

    atenção / atendimento.

    -> atenção: qualidade de estar atento ou atencioso (gabarito)

  • Pelo amor de Deus, FGV dando gabarito? Milagre é esse?


ID
1452670
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

            Horóscopo do signo de Virgem, do dia 01 de fevereiro de 2015.
Procure agregar aliados com interesses semelhantes aos seus, invista em parcerias corretas. Mercúrio segue retrógrado em Aquário: você ganha mais se unir forças e trabalhar em equipe. Continue com atenção redobrada ao se comunicar. Bom período para ouvir opiniões diferentes, repensar assuntos e se abrir para novos pontos de vista. Bom, também, para revisar equipamentos eletrônicos.”

Procure agregar aliados com interesses semelhantes aos seus, invista em parcerias corretas. Mercúrio segue retrógrado em Aquário: você ganha mais se unir forças e trabalhar em equipe. Continue com atenção redobrada ao se comunicar. Bom período para ouvir opiniões diferentes, repensar assuntos e se abrir para novos pontos de vista. Bom, também, para revisar equipamentos eletrônicos”.

Assinale a opção que indica o termo sublinhado que exerce a função de complemento e não de adjunto.

Alternativas
Comentários
  • a) complemento (gabarito)

    b) adjunto. adverbial  c) adjunto adverbial d) adjunto adverbial e) adjunto adnominal 
  • Distinção entre Adjunto Adnominal e Complemento Nominal

    É comum confundir o adjunto adnominal na forma de locução adjetiva com complemento nominal. Para evitar que isso ocorra, considere o seguinte:

    a) Somente os substantivos podem ser acompanhados de adjuntos adnominais; já os complementos nominais podem ligar-se a substantivos, adjetivos e advérbios. Assim, fica claro que o termo ligado por preposição a um adjetivo ou a um advérbio só pode ser complemento nominal. Quando não houver preposição ligando os termos, será um adjunto adnominal.

    b)  O complemento nominal equivale a um complemento verbal, ou seja, só se relaciona a substantivos cujos significados transitam. Portanto, seu valor é passivo, é sobre ele que recai a ação. O adjunto adnominal tem sempre valor ativo. Observe os exemplos:

    Exemplo 1 : Camila tem muito amor à mãe.

    A expressão "à mãe" classifica-se como complemento nominal, pois mãe é paciente de amar, recebe a ação de amar.

    Exemplo 2 : Vera é um amor de mãe.

    A expressão "de mãe" classifica-se como adjunto adnominal, pois mãe é agente de amar, pratica a ação de amar

    Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint21.php

  • 1)Se não tiver preposição é tranquilo: adjunto adnominal.

    2)Se tiver preposição e for regida por adjetivo ou adverbio  é CN;
    3)Se tiver preposição e for regida por substantivo pode ser A.A ou C.N, ai vem o caso da passividade(CN) ou se é ativo(AA).
    Nesta questão fica claro que a letra "a" é a resposta.Caso do item 2 deste comentario.
  • letra d: pq é adj adverbial?
    não é possível variar?

  • não entendi porque a letra B não é complemento nominal... alguém pode me ajudar ?

    retrógado é adjetivo... retrógado + preposição "em" = complemento nominal ...

  • Isso professor é ruim !

  • Reclamei do Vídeo do professor. Pois ele só explicou o gabarito muito mal e porcamente. Eu acertei por eliminação. Mas assisti o vídeo na intenção de entender melhor as opções dadas pela banca.Detestei o vídeo!

    Se fosse pra gravar apenas o comentário do gabarito nem precisavam ter tido o trabalho,pois não acrescentou em nada.

  • O professor não ajudou! Se alguém, por favor, souber explicar por que a letra B não é complemento, agradeço.

  • Não entendi porque não pode ser a letra B, afinal retrógrado é adjetivo  e logo após vem a preposição EM. Logo, me fez pensar que era um complemento nominal, afinal é o único que admite o adjetivo como satélite. Alguém poderia me ajudar??

  • Esse professor me desanima demais!

  • a letra B não é complemento pois é um adjunto adverbial de lugar

  • professor horrivel !!

  • Carlos Siqueira, veja que "em equipe" está depois de um verbo, "trabalhar". Logo, é adjunto adverbial.

  • Acerca da letra B...

    Aquário exerce influência sobre Mercúrio, certo? Afinal de contas, Mercúrio está retrógrado em razão da influência exercida por Aquário. Aquário age! Aquário faz! 
    Assim, pude concluir, SMJ, que ele atua como agente da passiva, uma das características do Adjunto Adnominal.

    Sigamos!

  • Esse professor é horrível. Só fica falando que as coisas são óbvias e não explica as alternativas.

  • Acho que não pode ser a B pelo seguinte: Mercúrio segue (...) em aquário. Aquário está completando o sentido do verbo seguir. Como complemento nominal NÃO se relaciona com verbos, mas apenas com substantivos, adjetivos ou advérbios, a opção  B está errada.

  • Pra matar a questão rapidinho. 

    Complemento Nominal:

    Vem acompanhado de proposição. Elimina "C" e "E"

    Nominal, NOMINAL. Não se relaciona com verbo. Elimina "B" e "D"

     

  • a) Semelhantes = Adjetivo - C.N.
    b) Retrogrado = Estado = Subs. Abstrato agente - A.A.

  • Comentário do professor foi muito fraco. Foi melhor nem ter visto. Fiz reclamação.

  • Distinguir C.N de A.A

    1º Passo: Observe o termo que se pede e identifique se está preposicionado. Se não estiver, cara de A.A.

    2º Passo: Caso o termo esteja preposicionado, verifique se antes da preposição a palavra é um verbo, um adjetivo, um substantivo ou um advérbio.

    3º Passo: Se for verbo, verifique se há uma implicação de agente ou paciente. Exemplo: Trabalhar em equipe. "em equipe" é um advérbio de modo, modo pelo qual você irá trabalhar, logo você que não está sofrendo a ação, você que irá agir de modo a trabalhar em equipe. Logo, A.A, pois C.N é termo paciente, sofre a ação.

    Nos demais casos, se a palavra que antecede a preposição for adjetivo ou um advérbio, desconfie do termo preposicionado ser um C.N. Ex.: Semelhante aos seus. Semelhante é um adjetivo e aos seus é um complemento que modifica o adjetivo, pois está restringindo essa qualidade, já que não é semelhante a qualquer um, mas semelhante aos seus. Logo, C.N.

     

    Os casos que mais confundem são os substantivos abstratos. Quando concreto, probabilidade de 99,99% de ser A.A. Se abstrato, observe o termo preposicionado. Ele indica posse? Ex.: Cópia da chave da Casa da Maria. Da chave é A.A (de quem é a cópia? da chave). Chave da casa (de quem é a chave? Da casa. A.A). Casa da Maria. (De quem é a Casa? Da maria. A.A).

    Ele indica origem? Relógio da Suiça (o relógio é de posse da Suíça ou é de Origem Suiça? Tá mais na cara que é de origem Suiça. Em qualquer caso, ambas as interpretações são A.A).

    Ele indica matéria? Mesa de Madeira. Observe que o termo preposicionado de madeira é uma locução adjetiva, uma característica da Mesa. Indica também a matéria pela qual é feita a Mesa. Logo, é A.A.

    E, pra finalizar, nos casos em que se deparar com substantivo abstrato, observe se há a relação de termo paciente ou de agente. Se agente, que comete a ação, A.A. Se paciente será C.N.

    Acho que é isso!

     

  • Eu uso o seguinte esquema pra resolver essas questões de CNxAA, aprendi com a Prof. Flavia Rita

     

     

                                                                                                      ----- Há preposição? ----- 

                                                                                                   |                                         |

                                                                                                SIM                                     Não

                                                                                                  |                                          |

                                                                              Qual a classe do anterior?                 Adj. Adn.

                                                                                                  |

                    __________________________________________________________________________                                         

                    |                                    |                                        |                                                                     |

            Advérbio                  Subs. Concreto                       Adjetivo                                              Subs. Abstrato

                   |                                    |                                        |                                                                     |

                 CN                             Adj. Adn                               CN                                          Qual a natureza do termo?

                                                                                                                                                   |                                |

                                                                                                                                              Agente                    Paciente

                                                                                                                                                  |                                   |

                                                                                                                                             Adj. Adn.                         CN

  • Alô Qc, Alexandre Soares para gravar um vídeo explicativo," pão-pão, queijo-queijo ".

  • Gabarito: A;

    Semelhante é adjetivo e pede a preposição a (semelhante a + os seus); Complemento nominal é preposicionado, ligado a substantivo abstrato ou adjetivo ou advérbio e possui sentido paciente.

  • Uma bom macete é: sempre que o termo for acompanhado da preposição ao ,vai se complemento nominal!
  • Por que não é letra D " Em equipe"?  tô bugado ainda nisso 

  • Everton, porque "Em equipe" não está ligado a nenhum nome, mas a um verbo (trabalhar), entende? Ou seja, ali não temos nem complemento nominal e nem adjunto adnominal, mas um adjunto adverbial. 

    Abs. 

  • Quem agrega, agrega algo em algo.

  • Vi algumas pessoas dizendo que o professor não explicou a questão. Sinceramente, acho que foram vocês que não entenderam a explicação, pois no começo do vídeo ele explica claramente o que é um complemento nominal, faz as marcações no texto em relação a cada alternativa. Claro que precisa ter uma noção, um pouco mais de teoria para compreender melhor, mas dizer que ele só deu o gabarito não é verdade. 

  • Carlos Siqueira, acho que trabalhar é VI, logo, em equipe será adj adv de modo, o modo como trabalharam -> em equipe.

    Alguém me corrige se estiver errada. Tentei resolver todas as alternativas e na D tive essa conclusão.

  • Gente, eu não faço ideia do que significa retrógrado, não fui no "pai dos burros" pq se estivesse na prova não teria como pesquisar, então troquei por outra palavra, alinhado em Aquário, Mercúrio que está alinhado em Aquário, então em Aquário é o agente (adjunto adnominal) da ação e não o paciente.

  • a) "aos seus" GABARITO

    voltando no texto: "interesses semelhantes aos seus". Ou seja, o "aos seus" completa semelhantes, que é adjetivo, e por isso só pode ser complemento nominal mesmo.

  • Quem puder me ajudar:

    "aos seus" passa a ideia de posse, pensei que não poderia ser complemento.

  • COMPLEMENTO NOMINAL EXIGE PREPOSIÇÃO,logo ADJETIVO(semelhantes)+PREPOSIÇÃO A=C.N

  • @Adson primeiro você deve avaliar o termo anterior. Nesse caso “semelhantes” é adjetivo e por isso só poderá ser COMPLEMENTO.
  • Letra A.

     

    Procure agregar aliados com interesses semelhantes aos seus, invista em parcerias corretas. Mercúrio segue retrógrado em Aquário: você ganha mais se unir forças e trabalhar em equipe. Continue com atenção redobrada ao se comunicar. Bom período para ouvir opiniões diferentes, repensar assuntos e se abrir para novos pontos de vista. Bom, também, para revisar equipamentos eletrônicos”. 

     b) “em Aquário” - "Mercúrio segue retrógrado em Aquário": retrógrado é andar para trás, assim a frase diz que o tipo de retrógrado é em aquário.

     c) “mais” - "ganha mais": o "mais" ligado a um verbo é advérbio de intensidade.

     d) “em equipe” - "trabalhar em equipe": a frase diz que o tipo de trabalho é em equipe.

     e) “diferentes” - "opiniões diferentes": a frase diz que o tipo de opinião é diferente.

  • fiquei felizao de ter acertado esta questao, eheheh

  • Não é letra B pq, apesar de "RETRÓGRADO" ser adjetivo, o complemento "EM AQUÁRIO" não completa o adjetivo e sim o verbo "SEGUIR".

    É "segue em aquário" e não "retrógrado em aquário".

  • O Professor Arenildo explicou muito bem... 

  • Em 15/04/19 às 21:49, você respondeu a opção D. Você errou!

    Em 15/05/19 às 17:31, você respondeu a opção A. Você acertou!

    Como é bom ver que estou evoluindo!!! Desejo o mesmo a todos!

  • semelhantes a quê?

  •  ----- Há preposição? -----                                                 |                    |

                                                  SIM                  Não

                                                   |                     |

                                         Qual a classe do anterior?        Adj. Adn.

                                                   |

            __________________________________________________________________________                     

            |                  |                    |                                  |

        Advérbio         Subs. Concreto           Adjetivo                       Subs. Abstrato

            |                  |                    |                                  |

           CN               Adj. Adn                CN                     Qual a natureza do termo?

                                                                            |                |

                                                                         Agente          Paciente

                                                                           |                 |

                                                                         Adj. Adn.            CN

  • Por que a A é o gabarito e os outros não são a resposta correta:

    Gabarito: “Procure agregar aliados com interesses semelhantes aos seus,

    CORRETA. "Semelhantes" é adjetivo de "interesses". Referindo-se a adjetivo, advérbio ou substantivo abstrato com preposição, é o Complemento Nominal. "Semelhantes" exige a complementação posterior com "a ..."

    Mercúrio segue retrógrado em Aquário:

    O termo é adjunto adverbial de onde segue Mercúrio (de lugar).

    você ganha mais se unir forças

    Advérbio que intensifica o verbo, "mais" é adjunto adverbial de intensidade.

    trabalhar em equipe

    Locução adverbial de modo - alguns dirão que é de companhia. De qualquer modo, adjunto adverbial.

    Bom período para ouvir opiniões diferentes

    É adjetivo de "opiniões", logicamente adjunto adnominal.

  • Fiquei confuso entre a D e a C

  • "Aos seus" termo acompanha o adjetivo semelhantes fazendo com que ele seja complemento nominal!

    Letra A

  • A) complemento nominal. GABARITO!! B) adjunto adverbial de lugar. C) adjunto adverbial de intensidade. D) adjunto adverbial de modo. E) adjunto adnominal.
  • Semelhante é adjetivo. Já era! Marca a A e corre para o abraço.

  • Semelhantes é adjetivo.

  • Um CN complementa um substantivo, um adjetivo ou um advérbio, SEMPRE SEGUIDO DE PREPOSIÇÃO, logo, voce já eliminava algumas, sobrando duas, em equipes e aos seus. Em equipe é seguida de verbo, então não poderia ser.

  • ASSERTIVA CORRETA LETRA "A"

    Complementando;

    Na alternativa A, a expressão "aos seus" exerce a função de complemento nominal do adjetivo "semelhantes". Nas outras opções, temos o seguinte: "em aquário" é adjunto adverbial de lugar; "mais" é adjunto de intensidade,"em equipe" é adjunto adverbial de modo, " diferentes" é adjunto adnominal do substantivo "opiniões".


ID
1452673
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

            Horóscopo do signo de Virgem, do dia 01 de fevereiro de 2015.
Procure agregar aliados com interesses semelhantes aos seus, invista em parcerias corretas. Mercúrio segue retrógrado em Aquário: você ganha mais se unir forças e trabalhar em equipe. Continue com atenção redobrada ao se comunicar. Bom período para ouvir opiniões diferentes, repensar assuntos e se abrir para novos pontos de vista. Bom, também, para revisar equipamentos eletrônicos.”

No termo “retrógrado”, o prefixo tem o mesmo valor semântico que o da palavra

Alternativas
Comentários
  • Retrógrado - retrogradar ,recuar, retroceder,etc...

    sempre pra trás,voltar atrás - "retro"
  • Significado de Retrógrado


    adj. Que se locomove para trás; capaz de retroceder.
    Música. Diz-se da linha melódica que pode ser apresentada de trás para frente.
    Que se opõe ao progresso; contrário ao que é novo; conservador.
    s.m. Indivíduo que se opõe ao progresso ou é contrário ao que é novo; reacionário.
    (Etm. do latim: retrogradus.a.um)


    Significado de Recuar


    v.i. Andar para trás, retroceder, dar marcha a ré.

    Perder terreno; retirar-se (falando-se de tropas em campanha).
    Desistir de um propósito.
    Fugir a compromisso.
    Mudar de idéia.
    Acovardar-se.
    Fugir.
    V.t. Fazer retroceder; impelir para trás

  • A questão pediu o mesmo valor semântico do prefixo e não da palavra.

  • "Retroceder nunca, render-se jamais".
    "Recuar nunca, render-se jamais".
  • Como a galera curte comentário que não tem nada a ver! A questão pede o valor semântico do prefixo e não da palavra!

  • Pessoal, atenção, a questão pede o valor semântico do prefixo e não da palavra!
    O fato de ser sinônimos foi mera coincidência (ou deslize?) do examinador:
    Retroagir: sentido de voltar de uma ação
    Retrógrado: sentido de algo voltado para trás, passado
    Retromencionar: voltar a mencionar algo
    Recuar: sentido de voltar para trás
    Recair: sentido de voltar a cair
    Recadastrar: sentido devoltar a cadastrar
    (...)

  • Prefixo Latino "retro-"

    Sentido: para trás

    Exemplos: retroativo, retroceder, retrospectivo

     

    Resposta: B

  • Lembrei das múscias retro ....

  • A FGV adora cobrar prefixo latinos, recomendo dar uma lida na tabela. 

    https://pt.wikipedia.org/wiki/Lista_de_prefixos_e_radicais_gregos_e_latinos_na_l%C3%ADngua_portuguesa

  • William o link que você sugeriu não esta disponível mais :(

  • Como a FGV gosta de semântica, hein...

  • Aquele tipo de questão que não adianta se vc não souber a palavra! Acho sacanagem cobrar essas coisas pqp! Mas segue o jogo


ID
1452679
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

As irmãs Elsa, Flávia e Gabriela possuem alturas diferentes sendo que Elsa não é a mais alta e Flávia é a mais baixa. Assim, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: E

    Muito simples, a própria questão dá dicas valiosas:

    Se Elza não é a mais alta

    E Flávia é a mais baixa

    Então Gabriela é a mais alta

  • Tá de sacanagem que essa questão veio da FGV!!!

  • Questão super fácil.

    ELSA = ?

    FLÁVIA= BAIXA

    GABRIELA= ALTA.


    Elsa só pode ser mediana, sendo assim letra E.

  • Muito Fácil!

  • Não tenho essas sortes de cair uma questão dessa na minha prova :(

  • Não sei se seria sorte cair uma questão assim tão fácil,pois todos compreenderiam
    .

  • que venha dessas na minha prova amém!!

  • As irmãs Elsa, Flávia e Gabriela possuem alturas diferentes sendo que Elsa não é a mais alta e Flávia é a mais baixa. Assim, é correto afirmar que

    mais baixa = FLAVIA   (assim afirma o enunciado) 

    altura média =  ELSA (como não é a mais alta nem a mais baixa, só pode ser a de altura média) 

    mais alta =  GABRIELA (é a que sobrou ) 


  • FGV entregando a paçoca...

  • questão mole mole rss


  • Não acredito que a FGV colocou essa questão em uma prova...

  •                       alta                     mediana                  baixa
    Elsa             /      não               /            sim         /     não     
    Gabriela       /      sim              /            não          /     não    
    Flavia           /      não             /             não          /     sim
  • To chocada! Fiquei cabreira achando que aí "tinha coisa" mas não, é só uma questão fácil mesmo! rs
  • ELSA NÃO É A MAIS ALTA

    Deduzimos que poderá ser a Flávia ou Gabriela a mais alta.

    FLÁVIA É A MAIS BAIXA

    Se sabemos que flávia é a mais baixa, portanto, Gabriela é a mais alta.

    Segue a ordem

    A mais baixa: Flávia

    Nem baixa e nem alta: Elsa

    A mais alta: Gabriela

     

    ALTERNATIVA (E)

  • Aquela questão pra ver se o candidato está vivo


ID
1452682
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Marcelo começou a fazer o trabalho previsto para determinado dia às 9h15min. Às 10h 45min havia completado 25% do trabalho previsto. Mantidas as condições de trabalho e sem interrupções, Marcelo terminará o trabalho previsto às

Alternativas
Comentários
  • Simples. de 09:15 até 10:45 gastou 01:30 = 25%

    Em 01:30 25%

    Em 03:00 50%

    EM 06:00 100%

    ENTÃO INICIOU 09:15  + 06H DE SERVIÇO = 15:15 MIN

  • Fiz pela regra de 3

    90min --------------- 25%

    x -------------------- 100%

    25x= 9000

    9000/25= 360


    DEPOIS DIVIDIR 360 POR 60 =  6 HORAS. 

  • ou multiplicando 90min por 4, já que Marcelo havia realizado a 1/4 do trabalho.

    Gabarito D

  • Olha o "A" de apressadinho.

  • Observe que em 90 minutos (das 9h15min às 10h45min) foi possível completar 25 por cento do trabalho. Para completar o trabalho é preciso fazer 100 por cento dele. Podemos montar a seguinte regra de três:

    90 minutos -------- 25%

    T minutos ---------100%

    90 x 100% = T x 25%

    90 x 4 = T

    360 minutos = T

    6 x 60 minutos = T

    6 horas = T

    O trabalho terminou 6 horas depois do seu início, ou seja, 9h 15min + 6h = 15h 15min.

    • Início: 9:15 --------- 10:45 = 25% ( 1h:30 )

    • 50% / 75% / 100% = 1:30 + 1:30 + 1:30 = 3h 90 min ( 90min é 1h:30) >>>>> 4:30hr

    • Logo, 10:45 + 4:30 = 14:75

    • Transformando isso em Horas REAIS = 15:15 min , ele concluiu o trabalho em 6 horas


ID
1452685
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Na sala de arquivos de um escritório de advocacia os arquivos são designados em ordem pelas letras do alfabeto: A, B, C, etc. Cada arquivo possui três gavetas: 1, 2 e 3, cada gaveta possui 30 pastas numeradas de 01 a 30 e cada pasta contém os documentos de uma pessoa. Tudo é feito em ordem, no sentido que se uma pasta está cheia, todas as pastas anteriores da gaveta estão cheias e todas as gavetas e arquivos anteriores estão cheios. Cada pasta é designada por um código formado pela letra do arquivo, seguido do número da gaveta e do número da pasta dentro dela. Por exemplo, B-3-11 é a pasta de número 11 da gaveta 3 do arquivo B.

João começou a trabalhar como arquivista nesse escritório e colocou os documentos do primeiro cliente que atendeu na pasta D-2-19. Certo tempo depois João foi transferido para outro setor do escritório e os últimos documentos que arquivou, antes da transferência, foram na pasta G-1-07.

O número de pastas utilizadas por João durante o seu trabalho de arquivamento foi

Alternativas
Comentários
  • Não compreendo pq a alternativa certa é a B!

    Se um Arquivo tem 3 gavetas e cada gaveta comporta 30 pastas, dá um total de 90 documentos por arquivo.

    Se o 1º cliente que joão atendeu colocou os documentos na pasta D-2-19 e o último na pasta G-1-07, foram 228 pastas utilizadas.

    1º cliente - D-2-19 = 3 (arquivos) x 90 (docs p/ arquivo completos) + 30 (gaveta 1) + 19 (docs da 2ª gav.) = 319 pastas

    Último Cliente - G-1-07 = 6 (arquivos completos) x 90 (docs p/ arquivos completos) + 07 (docs da 1ª gav) = 547 pastas

    A diferença do último com o primeiro corresponde ao número de pastas utilizadas = 228 pastas.

    Mas por algum motivo a resposta é 229. Algo está passando despercebido ou não tem alternativa.


  • arquivo D= 42doc  ( quando ele chegou estava D-2-18) obs: cuidado para não esquecer de contar a pasta 3

    arquivo E = 90

    arquivo F = 90

    arquivo G = 07

    TOTAL= 229

    alternativa B

  • Vamos lá moçada!

    Vamos entender quantas pastas ele utilizou no arquivo D e vamos matar a questão.

    na segunda gaveta ele utilizou as pastas de 19 até 30. logo utilizou 11 pastas. Certo???? ERRADO cabeção! são 12 pastas........................... ( pausa pra vc contar no dedo de 19 a 30....)........................................ e ai contou? bateu? blz? 12+30=42 certinho?   42 + (90+90+7)= 229. ok? não tem segredo.

    outro modo que muita gente utilizou e errou
    pegaram o numero da ultima pasta que é 547 e subtraíram 319 que seria as não utilizadas, e chegaram ao resultado de 228.
    onde erraram? da pasta A-1-1 até a pasta D-2-18 são 318 pastas e não 319!   90+90+90+48= 318 logo,   547-318 = 229...Alternativa B.
    espero ter ajudado.... e vamos estudar!! Abç

  • Resposta B:

    Simples ...

    São 30 pastas para cada gaveta então,

    ele inicou da pasta D-2-19= 12 PASTAS

    D-3-30=30 PASTAS

    E-1-30=30 PASTAS

    E-2-30=30 PASTAS

    E-3-30=30 PASTAS

    F-1-30=30 PASTAS

    F-2-30=30 PASTAS

    F-3-30=30 PASTAS

    G-1-7=7 PASTAS


    somando todos os números de pastas : 229 pastas.

  • dificil ein..mais gostei das explicações....

  • De início, a minha conta deu 228. Mas aí voltei a questão e li: "O número de pastas utilizadas por João". João usou a pasta D-2-19 também. Eu havia feito a conta 30 - 19 = 11, porém ao subtrair acaba-se excluindo a pasta de nº 19, levando a um resultado errado.

    Assim, da pasta D-2-19 até a D-2-30, João usou 12 pastas.

  • Questão bonita! :)

  • se tivesse a alternativa 236 eu erraria por desatenção!


ID
1452688
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sabe-se que o número 3x/4 - 2x/3 é um número inteiro.

Sobre o número x conclui-se que

Alternativas
Comentários
  • Fiz da seguinte forma:
    X = 3x/4 - 2x/3
    Tiramos o mmc de 4 e 3 = 12
    Então fica, X = (9x-8x)/12  = X = x/12, multiplicando em forma de X (xis) X*12 e x*1 = 12x/x = 12.
    Portando, dentre as alternativas, a que se encaixa é a letra D.

  • alguém pra explicar melhor?

  • Nesses casos ou vc substitui ou resolve o X.

  • Após a resposta 12/x, pq e necessário multiplicar por x.

  • Se 3x/4 - 2x/3 é um número inteiro, então chamaremos esse número inteiro de "k", assim:

    3x/4 - 2x/3 = k

    Tirando o mmc de 4 e 3:

    (9x - 8x)/12 = k
    9x - 8x = 12k
    x = 12k

    Assim, 3x/4 - 2x/3 é um número inteiro positivo, par e múltiplo de 6.


    Reposta: Alternativa D.
  • Ainda não entendi esta questão!

    Porque x é um número par e inteiro e multiplo de 6...

  • Se fizer a conta sem substituir terá o resultado de x/12, assim essa operação para se ter um numero inteiro é preciso que se divida por 12 e tenha resto zero, logo o numero deve ser par e múltiplo de 12, logo será múltiplo de 6. 

    Letra D

    Pois é a única alternativa possível


  • Atenção Galera!


    Temos 3x/4 - 2x/3.
    1º passo - MMC de 3 e 4, que é igual a 12. Ok?
    2º passo - Façamos a substituição de X por 12.  
    Agora temos 3x12/4 - 2x12/3. 
    (Comecei pela multiplicação, mas é opcional). 
    Então, temos: 36/4 - 24/3.
    Assim, temos agora 9 - 8 que é = (igual) a 1. 

    PERCEBA QUE SOMENTE SENDO O X NO VALOR 12, PODE RESULTAR EM UM NÚMERO INTEIRO (UMA VEZ QUE FOI O MENOR POSSÍVEL, QUAL SEJA, 1). Logo, se não fosse 12, não resultaria em um número inteiro, mas decimal.

    OBA! 
    Achei o número inteiro que a questão se refere, logo, vendo as opções, temos que X (que é igual a 12) é um múltiplo de 6. 


    CORRETA A LETRA D.  

  • concordo com o Cláudio Mota

  • Não há nada de errado no enunciado. Vou tentar explicar...

    (3x/4) - (2x/3) = um número inteiro 

    Fazendo o MMC e resolvendo, temos que   x/12 = um número inteiro

    A questão não diz que é um número específico. O "x" pode assumir qualquer valor, e a questão quer saber para quais valores de "x" a fração x/12 vai ser igual a um número inteiro.

    Para x/12 ser um número inteiro, "x" tem que ser um múltiplo de 12.

    Ex.:

    12/12 = 1 

    24/12 = 2 

    36/12 = 3

    Agora vamos às alternativas...

    a) Está errada, pois o X, além de ser um número par, deve ser um múltiplo de 3, já que os múltiplos de 12 são também múltiplos de 3

    b) Está errada, pois o X, além de ser múltiplo de 3, deve ser um número par, já que os múltiplos de 12 são também números pares.

    c) Está errada, pois o X não será obrigatoriamente negativo. Pode ser negativo ou positivo, desde que seja múltiplo de 12.

    d) Alternativa correta. Os múltiplos de 12 são também múltiplos de 6.

    e) Está errada, pois não será válido para todos os múltiplos de 4.

  • Gente, quanta complicação!!!. Vou ser breve e direto:

    Basta extrair o resultado da expressão que é 3x/4 - 2x/3= y

    Assim fica 9x-8x=12y ou seja, x=12y. Podemos dizer que 12y é o mesmo que 2x6y ou 4x3y. Portanto x é par e múltiplo de 2,3,4,e 6.

    Gabarito letra D

    Simples assim.

  • 3x/4 - 2x/3


    Gente, um segredo: É só somar os numerais 3x/4 - 2x/3  .......   3+4+2+3=12

    12 é o valor de X e é múltiplo de 6 Gabarito Letra D

  • 3x/4 + 2x/3 = (9x - 8x)/12 = x/12

    Ou seja, para este número ser inteiro, ele deve ser divisível por 12. Ou seja, múltiplo de 12.

    Todo múltiplo de 12, é também multiplo de 6.

  • A equação só dará um resultado inteiro se x for um múltiplo de 12 (qualquer numero abaixo de 12 vai dar número não inteiro nas substituições). Como cheguei nisso? MMC de 4 e 3, que dá 12.

    Daí, é ver que 12 é tanto múltiplo de 3 quanto 4, o que invalida as opções A, B e E. 

    Se é um número inteiro, pode ser negativo... mas se você considerar que x é negativo, está dizendo que não poderia ser positivo... A letra C também não pode ser a resposta.

    A letra D é a mais correta, uma vez que 12 é múltiplo de 6.

  • Realmente essa questão deveria ser anulada. Se se substituir x pelo próprio 6 o resultado será 1/2, que não é inteiro. Mas, levando-se em conta que só sirvam os acima de 12, que é o denominador comum, 18, por exemplo, daria uma resposta insuficiente, pois daria 3/2 a resposta. Foi mal formulada mesmo.

  • Eu errei mas, mas acho que agora entendi. Ele vai ser sempre multplo de 6 : 12, 24 ,36,48 .... ( podendo ser negativo , -6,-12,-24....) e no final das contas será multiplo de 4 e 3 ao mesmo tempo. Eu havia marcado a letra E, mas a única correta é a D

  • Maurício Coutinho,

     

    não foi mal formulada pois a alternativa correta apenas diz que x é múltiplo de 6, mas não diz que todo múltiplo de 6 serviria, então ela não indica que você possa substituir x por 6 ou 18. Na verdade todo múltiplo de 12 serve para resolver a questão (-36,-24,-12,12,24,36) e como 12 é múltiplo de 6, o x sempre será múltiplo de 6.

     

    PS: o Tiago Ferreira só se enganou ao listar o -6 como resposta possível

     

    Bons estudos!

  • Observe que:

    3x/4 – 2x/3 =

    9x/12 – 8x/12 =

    x/12

    Note que 12 = 2x2x3. Assim, como x/12 é um número inteiro, então x deve ser um múltiplo de 12. Como 12 é 2x2x3, podemos dizer que x deve ser também múltiplo de 2, de 3, de 4 e de 6 (que são divisores de 12).

    Resposta: D


ID
1452691
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere verdadeiras as afirmações a seguir.

• Existem advogados que são poetas.
• Todos os poetas escrevem bem.

Com base nas afirmações, é correto concluir que

Alternativas
Comentários
  • Acredito que não há resposta.

    A questão considera letra "a" como resposta, mas acredito que não se pode dizer que se o advogado não é poeta ele não escreva bem. O que se poderia dizer é se o advogado for poeta, então necessariamente escreva bem.

  • Achei a questão polêmica. Ele me dá uma proposição categórica e pede um princípio. Ô, fgv

  • A questão diz: TODO poeta escreve bem.

    Logo, se alguém não escrever bem, automaticamente não é poeta.

  • Vejo várias bancas adotando esse sistema de questão, porém acho muito errado, é o sistema dá "mais certa" ou "menos errada".

    Todos os POETAS escrevem bem, como há advogados que são poetas, não tem como saber com exatidão se advogados está dentro de escreve bem ou se faz apenas uma pequena parte do escreve bem. Por eliminação a mais coerente é a alternativa (A).

    FGV né, só aceita!

  • Lembrem da tabela verdade pessoal...

  • Tem gente confundindo. A alternativa "A" realmente está correta. Vejamos:

    "Existem advogados que são poetas. 
    Todos os poetas escrevem bem. 

    a) se um advogado não escreve bem então não é poeta."

    Ora, a questão diz que "todos os poetas escrevem bem", logo "se um advogado nao escreve bem, então ele nao é um poeta"

    Os colegas estão em seus comentarios invertendo a afirmativa da questão dizendo:  "se o advogado não é poeta ele não escreva bem." 

    Ora a afirmativa nao diz que "se ele nao é poeta ele nao escreve bem", diz o contrario "se ele nao escreve bem ele nao é poeta".

    Isso é obvio, pois dizendo que "Todos os poetas escrevem bem" eu nao estou dizendo que ninguem mais escreve bem, pode ser que tenham pessoas que escrevam bem, mas um poeta necessariamente escreve bem, por isso alguem para ser poeta deve escrever bem.

    Espero ter conseguido transpassar em palavras pros colegas o que na minha mente está claro.

    Não pode inverter a afirmativa da questão, senão fica errado. 

    Bons Estudos.

  • É possível responder por conjuntos. Há 3 conjuntos:

    Conjunto "Advogados" (A); Conjunto "Poetas" (P); Conjunto "Escrever bem" (E).
    Devemos, primeiramente, desenhar o conjunto dos universais (Todos). Portanto, se "Todos os poetas escrevem bem", logo o conjunto "Poetas" está contido no conjunto "Escrever bem" (P ⊂ E). E, se "Existem advogados que são poetas", logo o conjunto "Advogados" possui uma interseção com o conjunto "Poetas" (A ∩ P) e, consequentemente, com o conjunto no qual este está contido (A ∩ E). 
    Conclusão: A parte do conjunto "Advogados" que não possui uma interseção com o conjunto "Escrever bem" também não pode pertencer ao conjunto "Poetas", já que "'TODOS' os poetas escrevem bem", logo, "se um advogado não escreve bem então não é poeta". Resposta: Alternativa "A".    


  • Veja o vídeo que gravei com a resolução dessa questão:

    https://youtu.be/UwTxS5rs2vA

    Professor Ivan Chagas

  • GAB- A

  • Com as informações fornecidas no enunciado podemos montar o diagrama lógico abaixo:

    Repare que as pessoas na interseção entre os conjuntos dos advogados e dos poetas estão também dentro do conjunto das pessoas que escrevem bem. Assim, os advogados que são poetas necessariamente escreve bem. Caso um advogado não escreva bem, ele certamente não pode ser um poeta.

    Resposta: A

  • Pode haver advogados que escrevem bem e não são poetas.
  • Se todo poeta escreve bem, e o advogado não escreve bem, então o advogado não é poeta.

    Repare que a questão diz que EXISTEM advogados poetas, porém, os que não escrevem bem não são poetas.

    RESPOSTA letra A.


ID
1452694
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um canil há 42 cães adultos, dos quais metade são fêmeas. Um terço das fêmeas teve filhotes e, em média, cada uma destas fêmeas teve cinco filhotes.
O número total de cães, adultos e filhotes, nesse canil é

Alternativas
Comentários
  • Total de cães adultos: 42

    Fêmeas adultas: 21

    1/3 das fêmeas tiveram filhotes, logo 1/3 = 7 fêmeas tiveram filhotes

    Cada uma das 7 fêmeas tiveram em média 5 filhotes, logo 7 x 5 = 35 (número de filhotes)

    Total de cães adultos + Filhotes = 42 + 35 = 77 cães.
    Alternativa B.
  • Ótima explicação Felipe! Valeu

  • 1º) Número total de cães adultos: 42.

    2º) A metade dos cães adultos são fêmeas: 21.
    3º) 1/3 das fêmeas tiveram filhotes: 1/3 de 21 é o mesmo que dividir 21 por 3, o resultado é 7. Isso quer dizer que 7 fêmeas (do total de 21) tiveram filhotes.
    4º) A questão diz que, em média, cada cachorra teve 5 filhotes. A média aqui será encontrada a partir da soma do número total de cachorrinhos que nasceram dividido por 7 (número de cachorras que deram luz). O resultado de toda essa operação deu 5 como média. Se deu 5 como média e eu não sei o número total de cachorrinhos que nasceram, para se chegar a esse resultado, a solução é simples: basta multiplicar o número 5 (média) por 7 (número de cachorras que deram luz). O resultado será 35. Isso quer dizer que, no total, nasceram 35 cachorrinhos.
    5º) A questão quer o número total de cães, adultos e filhotes, que existem agora no canil. 42 (adultos) + 35 (filhotes) = 77. Resposta: letra "B".
  • Luiz Krauss, ficou bem simplificado, obrigada! ajudou bastante.

  • Total: 42

    Machos: 21

    Fêmeas: 21

    1/3 x 21 = 7 filhotes x 5 (média) = 35 filhotes

     

    42 adultos + 35 filhotes = 77 cães.

  • GABARITO B

     

     

    42     21

    __  __ = 7 x 5 = 35 (35+42) = 77!

    2        3

     

    Lendo em voz alta ! rsrs... 42/2 divisão da metade de 42 equivale a 21

     

    Lendo em voz alta ! rsrs... 1/3 = 21/3 ( um terço) das fêmeas, equivale a 7 ,fizeram CINCO filhotes.

     

    Lendo em voz alta ! rsrs... Logo 7 x 5 = 35

     

    Lendo em voz alta ! rsrs... A questão pede a soma dos cães adultos (35+42) = 77!

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Bons estudos.

  • Finalmente, eu achei muito tranquila essa questão. 42 cães no total, metade são fêmeas = 21

    1/3 de 21 fêmeas tiveram filhotes =7

    7 fêmeas tiveram 5 filhotes cada = 7x5= 35

    21 fêmeas - 7 fêmeas com filhotes = 14 fêmeas sem filhotes


    Logo: 21 Machos + 14 fêmeas sem filhotes + 7 fêmeas com filhotes + 35 filhotes = 77 no total

  •         Sabemos que metade dos 42 cães adultos são fêmeas, portanto podemos dizer que temos 21 fêmeas adultas. Um terço dessas fêmeas, ou 21x(1/3) = 7 fêmeas, possuem 5 filhotes em média cada uma, totalizando 7x5 = 35 filhotes. O total de cães nesse canil é igual a 42 + 35 = 77.

    Resposta: B

  • Minha contribuição.

    Sabemos que metade dos 42 cães adultos são fêmeas, portanto podemos dizer que temos 21 fêmeas adultas. Um terço dessas fêmeas, ou 21x(1/3) = 7 fêmeas, possuem 5 filhotes em média cada uma, totalizando 7x5 = 35 filhotes. O total de cães nesse canil é igual a 42 + 35 = 77.

    Resposta: B

    Fonte: Direção

    Abraço!!!

  • Aquela questão fácil que vem só para levantar nossa autoestima.

  • Cães adultos: 42

    Fêmeas (metade): 21

    Tiveram filhote: 1/3 => 21 * 1/3 = 7

    Média de filhotes: 5

    7 * 5 + 42 =

    35 + 42 = 77

    Gabarito: B


ID
1452697
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O cartão de crédito usado por João cobra 10% de juros ao mês. Certa época, João recebeu a fatura do cartão no valor de R$ 520,00 e, na data do pagamento, depositou apenas 20% desse valor. Durante os 30 dias seguintes João fez apenas uma compra com esse cartão no valor de R$ 66,40 e pagou integralmente a próxima fatura, liquidando sua dívida com o cartão.

O valor depositado por João para liquidar sua dívida com o cartão foi de

Alternativas
Comentários
  • i= 0,10 juros do que não foi pago.

    valor da fatura : R$ 520,00. Valor pago 520 . 20/100 = 520 - 104( valor pago ) = Restou 416 para pagamento no próximo mês.

    Compra feita durante os 30 dias seguintes que não incluirá juros: 66,40

    Para saber o valor da fatura é necessário a cobrança de juros  0,10 somente no valor que restou da fatura anterior, ou seja, 416 * 1,10 + 66,40 = 524,00

    Letra C



  • fiz um pouco diferente,primeiro tirei sobre os 520 $ os 20% de pagamento que eu efetuei  = 104  e diminuir 520-104= 416 


    no próximo mês terei um aumento de  10% na fatura encima do meu montante  de 416= 41,60


    Agora irei somar toda a divida do cartão 416+41,60(10%)+66,40(compra do mês)= 524 $


    obs : A banca te leva ao erro se você fizer isto aqui 10%(juros do mês,)-20% (pagamento)=-10%  


    520-10%=468+66,40=534,40 letra D errada,pois os 10% não posso acrescentar no primeiro mês que 

    iniciou,então somente posso descontar os 20% que paguei! a banca ira levar você ao erro se não prestar atenção no que ela pedi!!!

    Espero ter ajudado alguém com esses cálculos ai!!! 

  • 520 x 0,2 = 104 então 520 - 104 = 416 juros de 10% sobre esse valor 416 x 1,1 = 41,6 e mais a compra realizada de 66,4 então soma tudo 416 + 41,6 + 66,4 = 524

  • Resumindo:

    416,00 (80% dos $520 devidos no mês anterior)
    +41,60 (10% de juros sobre a parcela acima)
    +66,40 (compra feita no mês vigente)
    = 524,00
  • O erro é a pessoa tentar somar os 66,40 e depois aplicar os 10%...Não, tem que aplicar os 10% sobre o que sobrar assim que for feito o pagamento dos 20 %, ou seja, sobre os 416,00...


  • O juros de 10 por cento não incide sobre a nova compra  de 66,40 pois como o juros do cartão é mensal e a compra foi feita em

    meio aos 30 dias, a compra não tem 30 dias completos, daí não faz sentido cobrar esses juros nessa fatura, ele deve ser cobrado

    na próxima fatura. Logo de fato a resposta é a letra C.

  • juros = 10 % mes ( 1,1)

    c = 520 .. pagou 20% = 104 .... deixou de pagar 416

     

    416 x 1,1 = 457,6

    usou mais 66,4 no proximo mes

     

    457,6 + 66,4 = 524

  • RESOLUÇÃO:

    Como João pagou 20 por cento da fatura ele ficou com uma dívida correspondente a 80 por cento da fatura, ou seja, 80%x520 = 0,80x520 = 416 reais. Ao longo do mês essa dívida foi acrescida em 10 por cento, chegando a 416x(1+10%) = 416x1,10 = 457,60 reais. Somando os 66,40 reais gastos no mês, ficamos com uma dívida de 457,60 + 66,40 = 524,00 reais. Este é o valor que deve ser pago para liquidar a dívida com o cartão.

    Resposta: C

  • RESOLUÇÃO:

    Como João pagou 20 por cento da fatura ele ficou com uma dívida correspondente a 80 por cento da fatura, ou seja, 80%x520 = 0,80x520 = 416 reais. Ao longo do mês essa dívida foi acrescida em 10 por cento, chegando a 416x(1+10%) = 416x1,10 = 457,60 reais. Somando os 66,40 reais gastos no mês, ficamos com uma dívida de 457,60 + 66,40 = 524,00 reais. Este é o valor que deve ser pago para liquidar a dívida com o cartão.

    Resposta: C 

    Fonte: Arthur Lima - Estratégia

  • GABARITO: C

    Valor total inicial = R$ 520,00

    20% desse valor é: R$ 104,00

    Subtraindo, temos: 520 - 104 = 416,00

    10% do mês que já vai concluir, temos: 41,60

    Somando todos os valores para quitar a dívida, temos: 416,00 + 66, 40 + 41,60 = R$ 524,00


ID
1452700
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Uma pesquisa mostra que 80% da população votante de uma determinada cidade aprova a atuação do prefeito. Em duas ocasiões diferentes, sorteia-se aleatoriamente uma pessoa votante da referida cidade.

A probabilidade de que exatamente um dos sorteados aprove a atuação do prefeito é

Alternativas
Comentários
  • 1ª possibilidade: tirar 1 que aprova (0,8) e 1 que não aprova (0,2)

    0,8 x 0,2 = 0,16


    ou


    2ª possibilidade: tirar 1 que não aprova (0,2) e 1 que aprova (0,8)

    0,2 x 0,8 = 0,16


    1ª poss. + 2ª poss. = 0,16 + 0,16 = 0,32 = 32%


    Letra C

  • Seria possível explicar um pouco melhor a resolução dessa questão?

    De onde deriva a necessidade da multiplicação entre o 0,8 e o 0,2?

    grato

  • André Ferreira, pense comigo, num sorteio há duas possibilidades: aprovação do prefeito ou não aprovação. Devo considerar as duas. Se sortear o que aprova = 0.8, se sortear o que reprova = 0.2. Como nesse primeiro momento estamos considerando um e outro, multiplicam-se os dois valores. Logo 0.8 x 0.2 = 0.16. São dois sorteios. No segundo sorteio iremos considerar o mesmo 0.8 x 0.2 = 0.16. Como a questão pergunta apenas pela aprovação do prefeito, vamos somar os valores visto que é um ou outro. 0.16 + 0.16 = 0.32. Veja que se a pergunta fosse ao contrário, teríamos as mesmas probabilidades.

  • primeiro aprova E segundo reprova:  0,8 x 0,2

    OU

    primeiro reprova E segundo aprova 0,2 x 0,8

  • Obrigado, Daniel, ficou mais claro.

    Quer dizer que multiplicamos ambos porque ambos podem ocorrer.

    Abraço

  • Entendi as duas possibilidades: aprova e desaprova / desaprova e aprova . Mas também haveria a possibilidade de aprova e aprova / desaprova e desaprova. Não entendi apenas as duas?

  • Da situação descrita no enunciado temos:

    80% da população votante aprova a atuação do prefeito

    20% da população votante desaprova a atuação do prefeito

    Assim 0,8 + 0,2 = 1,0

    Sabemos que existem duas possibilidades, o de aprovação E reprovação,assim temos:  

     P = 0.8 x 0.2 = 0,16

    Como houve dois sorteios:

    PT = 2 x 0,16 = 0,32 = 32%


    Resposta: Alternativa C.
  • Thia Rose, a questão pediu que exatamente uma pessoa aprove, então você não pode considerar desaprovar/desaprovar e aprovar/aprovar. Entendeu?

  • Lorena explicou muito bem !

    porém eu pensei diferente e espero ajudá-los também !

    Temos 2 cidades, cada uma delas nós temos 80% de chance ou 0.8. multiplicando os valores temos:

    0.8 x 0.8 = 0.64 ou 64%

    como ele quer em apenas uma cidade basta dividir por 2:

    64/2 = 32%

    Letra C!

    Bons Estudos !

  • Têm-se dois eleitores, onde um


    Aprova = 80% ou 0,8


    ou


    Desaprova = 20% ou 0,2



    1º eleitor aprova e o 2º eleitor desaprova


    0,8 * 0,2 = 0,16 ou 16%


    ou


    1º eleitor desaprova e o 2º aprova



    0,2 * 0,8 = 0,16 = 16%


    16% + 16% = 32%

  • fiz diferente,     se pelo menos um deles tem que APROVAR , logo a probalidade de escolher entre o que  APROVA E REPROVA é 1/2(aprovar) , depois multiplica  4/5 (1º possibilidade) x 4/5  (2º posibilidade)


    multiplicando tudo (1/2)x(4/5)x(4/5)= 8/25   ,     (8/25)x100% = 32

  • Prezados, então vamos fazer assim: Vou mudar os valores e solicito as respostas via mensagem para colaboração e ajuda de todos:


    Uma pesquisa mostra que 75% da população votante de uma determinada cidade está em dúvida e 5% aprova a atuação do prefeito. Em 5 ocasiões diferentes, sorteia-se aleatoriamente duas pessoas votantes da referida cidade.

    A probabilidade de que exatamente dois dos sorteados fique na dúvida em relação a atuação do prefeito é:


    Fico no aguardo das respostas!

  • 1ª OCASIÃO SIM 2ª OCASIÃO NÃO:

    P1 = 8/10*2/10 = 16/100


    1ª OCASIÃO NÃO 2ª OCASIÃO SIM:
    P2 = 2/10*8/10 = 16/100


    PTOTAL = P1+P2 = 16/100+16/100 = 32/100

  • sorteio com reposicao ou sem reposicao ?


  • Esqueci do outro sorteio...

    Simplificando 80/100 = 4/5 (de Cada 5, 4 aprovam) e de cada 5, 1 reprova (1/5).

    Existem duas possibilidades de sorteio para que em EXATAMENTE UMA (comando do enunciado) seja possível uma versão com um votante que reprove e outro que aprove:

    1º sorteio votante A e 2º sorteio votante B OU 1º sorteio votante B e segundo sorteio votante A.

    Todas as probabilidades para se sortear na primeira vez são: 4/5*1/5 = 4/25. Logo, no primeiro sorteio, há 16% de chance dessa primeira ordem acontecer.

    No segundo sorteio, as probabilidades são as mesmas, só muda a ordem: 1/5*4/5=4/25

    A soma dessas duas ocasiões é: 4/25+4/25=8/25, dividindo: 0,32 ou seja 32%.


  • Da pra utilizar a fórmula do Binômio de Newton: p(k)=Cnk.(p^k).(q^n-k)

    Onde:

    n=2

    k=1

    p=0,8

    q=0,2

    p(1) = (2!/1!.1!).0,8¹.0,2¹

    p(1)=2.0,8.0,2

    p(1)=0,32 = 32%

  • Eu fiz assim:

    80% /100 x 2 = 160

    160  ÷ 100 = 1,6

    1,6 x 2 = 32

    Não sei se é a forma certa, mas deu o resultado do gabarito.

  • Em dois sorteios, qual a probabilidade de que se tenha somente uma aprovação?

    1º sorteado aprova e o 2º sorteado desaprova

    0,8 * 0,2 = 0,16 ou 16%

    ou

    1º sorteado desaprova e o 2º sorteado aprova

    0,2 * 0,8 = 0,16 = 16%

    16% + 16% = 32%

  • 80 x 100

    X  x 20

    _______________________

    100X = 80 x 20 = 1600

    X = 1600/100 = 16

    X = 16 x 2 = 32

    ________________________

     

  • Esqueci que teve dois sorteios pqp kk sai correndo marcando 16%

  • P(um que aprova e outro que não ou um que nao e outro que sim) 

    8/10*2/10 + 2/10*8/10 = 32/100 = 32%

    Gab C

  • RESOLUÇÃO:

    A probabilidade de um sorteado aprovar é 80% e reprovar é 20%. A chance de escolher um sorteado que aprova e depois um que reprova é 80%x20%. Devemos multiplicar isto por 2, para considerar o caso onde o primeiro sorteado reprova e o segundo aprova, totalizando 2x80%x20% = 2x0,80x0,20 = 0,32 = 32%.

    Resposta: C

  • Bom dia.

    Na verdade existem 4 possibilidades no total, a saber:

    1ª possibilidade = 0.8 x 0.8 = 0.64 (64/100 = 64%)

    2ª possibilidade = 0.8 x 0.2 = 0.16 (16/100 = 16%)

    3ª possibilidade = 0.2 x 0.8 = 0.16 (16/100 = 16%)

    4ª possibilidade = 0.2 x 0.2 = 0.04 (4/100 = 4%)

    Obs.: 64+16+16+4 = 100%

    O comando da questão foi claro: queria saber um dos sorteados que aprovam o tal prefeito. Então, devemos descartar a 1ª e a 4ª possibilidades já que na 1ª consideramos dois sorteados que o aprovam e na 4ª consideramos dois sorteados que o desaprovam. Dessa forma, ficamos com a 2ª e a 3ª possibilidades, pois observamos que ou 1º sorteado ou o 2º sorteado o aprovam exatamente.

    Portanto, devemos somar as 2 possibilidades:

    16/100 + 16/100 = 32/100 (32%)

    Gabarito = "C"

  • Probabilidade do 1º sorteado sair APROVA e o 2º sair DESAPROVA: 80/100 * 20/100 = 0,16

    Probabilidade do 1º sorteado sair DESAPROVA e o 2º sair APROVA: 20/100 * 80/100 = 0,16

    Somam-se as 2 possibilidades: 0,16 + 0,16 = 0,32 = 32%

  • Vamos supor que há 100 pessoas:

    80 aprovam

    20 não

    LEMBRE-SE, O ENUNCIADO DIZ QUE DENTRE OS DOIS SORTEADOS TEM QUE TER EXTAMENTE UM QUE APROVA.

    Então concluimos que o outro necessariamente tem que reprovar.

    COMO ELE NÃO DISSE QUE É NECESSARIAMENTE NESSA ORDEM, AO FINAL VC DEVE MULTIPLICAR POR DOIS.

    80 .......20

    ----- x ------ x 2 = 32%

    100.....100


ID
1452703
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para pavimentar uma rua de um condomínio com paralelepípedos uma equipe de 5 operários levou 40 dias para realizar esse trabalho. Para pavimentar uma nova rua desse condomínio com o dobro do comprimento da outra, a equipe anterior ganhou 3 novos operários de mesma competência dos outros.

O número de dias que a nova equipe levará para pavimentar a nova rua é

Alternativas
Comentários
  • Rua pavimentada - 5 operários - 40 dias 

    Dobro de rua pavimentada - 8 operários - x dias

    Façamos a seguinte pergunta: a rua foi pavimentada por 5 operários em 40 dias. Com 8 operários, aumenta ou diminui o número de dias? 

    Resposta : Diminui o número de dias. Então a regra de três é inversamente proporcional.

    x/40 = 5/8

    8x = 40.5

    8x = 200

    x = 25 dias,

    Para pavimentar o dobro da rua multiplica o número de dias por 2=50


  • estabeleci um valor de 40km para a primeira obra para facilitar a compreensão

    então:                         5 operarios----- 40km ---- 40 dias 
                                       8 operarios----- 80km ----- X dias

    X = 40 . 80 . 5                         
                  40 . 8                              
     X = 50 dias
  • 5 operários*40 dias = 200 * 2 (dobro do outro pavimento) = 400 

    8 operários* 50 dias (deduzi da questão) = 400 

    Se bateu os resultados provavelmente está certo, eu faço assim nas provas FGV.

  • Excelente explicação Graziela, obrigado!

  • Galera é simples: Regra de 3 Composta.

    Monta a seguinte tabelinha:

    Operar.   Tamanho   Dias

        5               1/2          40

        8                1              X

    Faça as perguntas para as condições referentes ao dia: 1- Se eu aumentar os operários eu tenho que diminuir os dias trabalhados (Inversamente proporcional). 2- Se eu aumentar o tamanho da estrada eu tenho que aumentas a quantidade de dias (diretamente proporcional). Neste caso colunas inversas são invertidas:

    Fica assim:

    8 x 1/2  -  40

    5 x   1   -   X

    Logo temos:

    4  -  40

    5  -   X

    Multiplicando em "X" , fica ==> 40 x 5 = 4X ==> 200 / 4 = X ==> X = 50


  • Não sei se dá sempre certo, mas fiz pela fórmula Velocidade média= Distância/Tempo.
    5 = d/40 => d = 40.5 => d = 200

    Multiplica-se 200x2, uma vez que o enunciado diz que o comprimento a ser pavimentado agora é o dobro. Logo, 200x2=400.

    Utiliza-se novamente a fórmula Vm=d/t. 8=400/t => 8t=400 => t=400/8 => t= 50

    GABARITO: Letra "a)" 50
  • Algumas questões desse tipo podem ser feitas sem regra de três, prestem atenção:

    Se 5 Operários fazer um trabalho em 40 Dias, quer dizer que se fosse 1 Operário faria em 200 Dias, 40*5, porque ele iria demorar 5 vezes mais pra fazer o mesmo trabalho.

    Se agora temos 8 Operários, quer dizer que eles fazer o serviço 8x mais rápido do que 1 Operário, se 1 Operário leva 200 dias, é só dividir 200 por 8 = 25 Dias.

    Como o enunciado nos diz que o trabalho dobrou, basta multiplicar por 2 o tempo necessário, 25 x 2 = 50 Dias.

    Pronto, da pra fazer a questão sem regra de 3 composta ;) 

    Resposta = 50 dias - Alternativa A

  • Gabarito A


    Montei o seguinte esquema:

    rua = 1/2

    operário = 5/8

    dias = X/40 (proporção inversa)



     1  =   5   x   X 

     2       8        40



     10  x   X 

      8       40


    8x = 400

    x = 400 

            8


    x = 50

  • Se 5 operários, para 1 rua, levam 40 dias.... esses mesmos 5 levariam 80 dias para fazer 2 ruas (ou a duplicação de 1).

    Logo, se 5 fazem em 80, quanto fariam 8?

    numa regra de 3 inversamente proporcional, acham-se 50 dias.

  • 5 Funcionários  --  40 Dias -- 1 Rua ou 100% do Trabalho

    8 Funcionários  --   X Dias -- 2 Ruas ou 200 % do Trabalho 

     

    40/x = 100/200 . 8/5

     

    40/x = 4/54x = 200x= 50 
    Gabarito A

  • Operarios    Dias      Tamanho da Rua 

    5                    40               1

    8                     x                2

     

    Isolamos o q tem a letra 40/x.  e vamos comparando quem é proporcional quem é inversamente proporcional 

     

    Quanto mais dias é pq tenho mais ou menos funcionarios ? Terei menos funcionários ( inversamente proporcional )

    Quanto mais dias  mais ruas pavimentadas ? Sim (proporcional )

     

    Equação ficará assim

    40/x = 8/5 (invertemos) . 1/2

    40/x=8/10

    8x=40.10

    8x=400

    x=400/8 

    x= 50 !!!!

  • Obrigado, professora!!!

  • NÃO É A REGRA CORRETA, MAIS EU FIZ ASSIM...                                                                                                                             

    X = 5 x 40 x 2 / 5 + 3 

    X = 400 / 8

    X = 50

    Letra A                                                                                                                                                                                                                      

    EXPLICAÇÃO:  5 PARA 40 DIAS. O DOBRO SERIA 80 DIAS. POREM, ELES RECEBEM 3... ENTAO FICARIA ASSIM 5 X 80 = 400 / POR 5+3 QUE É IGUAL A 400/8 = 50...É IMPORTANTE SER ÁGIL POIS, AFINAL NAO TEMOS MUITO TEMPO...

    Mais o Certo seria assim

    5 operários -- 40 dias
    8 operários -- x
    Mais operários, menos tempo --> inversamente proporcional
    8x = 5 x 40
    x = 25 dias (se a estrada tivesse o mesmo comprimento)

    Como a estrada tem o dobro de comprimento, levará p dobro do tempo, ou seja, 50 dias.

  • Se 5 operários gastam 40 dias para pavimentar uma rua, eles vão gastar o dobro (80 dias) para pavimentar uma rua com o dobro do comprimento. Assim, adicionando 3 operários ficamos com 5+3 = 8 operários. Chamando de T o tempo que eles vão gastar para pavimentar a rua maior, temos:

    Operários                          Dias

    5                            80

    8                            T

    Quanto MAIS operários, MENOS dias são necessários. Invertendo uma das colunas:

    Operários                          Dias

    8                            80

    5                            T

    8xT = 5x80

    T = 5x10

    T = 50 dias

  • Gabarito:A

    Principais Dicas:

    • Simples: Separa as duas variáveis e faz uma análise de quem é diretamente (quando uma sobe, a outra sobe na mesma proporcionalidade) ou inversa (quando uma sobe, a outra decresce na mesma proporcionalidade). Se for direta = meio pelos extremos e se for inversa multiplica em forma de linha.
    • Composta: Separa as três variáveis ou mais. Fez isso? Coloca a variável que possui o "X" de um lado e depois separa por uma igualdade e coloca o símbolo de multiplicação. Posteriormente, toda a análise é feita com base nela e aplica a regra da setinha. Quer descobrir mais? Ver a dica abaixo.

     

    FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!


ID
1452706
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma determinada competição de triathlon, um atleta deve percorrer distâncias iguais nadando, andando de bicicleta e correndo. Arquimedes completou a prova nadando a 2 km/h, andando de bicicleta a 18km/h e correndo a 9 km/h.

A velocidade média de Arquimedes para a prova toda foi de

Alternativas
Comentários
  • O tempo gasto na prova foi, em horas

        t= d/2+d/18+d/9 ---> t=2d/3a

     velocidade média, sendo a distância total 

    3dVm=3d/t --> Vm= 3*3d/2d --> 4,5 Km/h

  • Vm = D/T, onde Vm = Velocidade média; D= Distância; T= Tempo.
     
    Nadando (n), Bicicleta (b) e Correndo (c).

    Vm(n) = 2km/h, D(n) = d, T(n) = t1;
    Vm(b) = 18km/h, D(b) = d, T(b) = t2;
    Vm(c) = 9km/h, D(c) = d, T(c) = t3;

    D(total) = D(n) + D(b) + D(c) = d + d + d = 3d;

    Vm = D/T; => T = D/Vm;

    t1 = d/2; t2 = d/18; t1 = d/9;

    T(total) = T(n) + T(b) + T(c) = d/2 + d/18 + d/9 = 2d/3;

    Vm(total) = D(total)/T(total) = 3d/(2d/3) = 9d/2d = 4,5 km.
  • ''um atleta deve percorrer distâncias iguais ''

    Estabelecendo uma distância igual a 18 km, temos um total de 54 km de prova.

    E assim, foram gastos 9 horas nadando, 1 hora pedalando e 2 horas correndo. Total de prova: 12 horas

    54/12 = 4,5 km/h

    Letra E.

  • Quando li a questão e vi que eram distâncias iguais, achei que bastaria tirar a média simples entre as 3 distâncias e encontraria o resultado. Alguém poderia me explicar porque não dá certo assim?

  • Achar a distância : M  M  C   de    2, 9, 18, = 18 Km  e multiplicar  por 3  depois dividir 12 h .      

  • Por que dividir por 12, alguém pode explicar?

  • não compreendi nada. Será que alguém saberia explicar melhor. Grato

  • O tempo gasto na prova, em horas, foi:



    Onde "d" é a distância percorrida. Lembrando que Velocidade média é a razão entre a distância pelo tempo.
    Agora, a velocidade média total, sendo a distância total 3d, será:




    Resposta: Alternativa E.

  • Sua explicação "Concurseiro Aprovado" está ótima.

  • Para ficar mais fácil:  Como diz o enunciado,  ...um atleta deve percorrer distâncias iguais...

    18 km para se nadar, 18 km para se pedalar e 18 km para correr...poderia usar outro valor iguais para os três, mas como a maior das velocidades é 18, peguei este valor como as três distâncias...

    Distância total da prova é:  3 X 18 = 54

    Agora raciocinando:

    Se a velocidade do nado é de 2Km/h então 18/2 = 9horas

    Se a velocidade das pedaladas é de 18km/h então 18/18 = 1 hora

    Se a velocidade da corrida é de 9km/h, então 18/9 = 2 horas

    Somando os três tempos:

    9horas + 1hora +2horas = 12horas

    Agora, calculemos:

    Distância total da prova dividido pelo total de horas totais levadas pra completá-la:

    54/12 = 4,5 km/h a velocidade média.






  • Junte as 3 velocidades e divida por 3. = 9 kh (média)

  • Socorro vovó!


  • O que é pedido é a velocidade média e não a média das velocidades. Assim, neste caso, temos que fazer a média harmônica. 

    Pela fórmula de média harmônica, temos:

    Mh = 3 / (1/2 + 1/18 + 1/9) = 4,5 km/h

  • Lorena que trem é esse de média harmonica 

  • o calculo do média aritimética é utilizado quando as distancias são iguais e assim o resultado seria 9,7 . Como as disrancia  são diferentes e é preciso claucular a Média Harmonica ,

    MH = n / (1/x1 + 1/x2 + 1/x3)

     

     

  • Lembrei de um filme, rsrs

  • Uma explicação mais confusa que a outra. 0.o

  • André gomes facilitou.

    Porque a explicação do professor foi pavorosa!!

  • É só calcular a média harmônica.

  • O professor parece que fica com preguiça de detalhar a resolução, como se todo mundo soubesse os porquês.

  • Vamos chamar de D a distância de cada um dos 3 trechos percorridos. Para o trecho de natação, podemos escrever:

    2km -------------- 1 hora

    D ------------------ T

    2xT = Dx1

    T = D/2

    Para o trecho de bicicleta, podemos escrever:

    18km -------------- 1 hora

    D ------------------ T

    18xT = Dx1

    T = D/18

    Para o trecho de corrida, podemos escrever:

    9km -------------- 1 hora

    D ------------------ T

    9xT = Dx1

    T = D/9

    Somando os tempos gastos em cada trecho, temos:

    T = D/2 + D/18 + D/9 = 9D/18 + D/18 + 2D/18 = 12D/18 = 2D/3

    Assim, sendo V a velocidade média, e D+D+D = 3D a distância total, podemos escrever:

    Velocidade = distância / tempo

    Velocidade = 3D / (2D/3)

    Velocidade = 3 x (3/2)

    Velocidade = 9/2 = 4,5km/h

  • Uma explicação ilustrada melhor que a do professor!

    sketchtoy.com/69350494

    (Como a questão não fala qual a distância que o atleta percorre nas 3 modalidades eu usei um valor que é múltiplo das 3 velocidades, a fim de facilitar o cálculo)

  • como eu fiz, multipliquei 18X2=36 aquele e converti em +

    dai ficou: 36+9= 45

  • MH = 3 /(1/2+1/18+1/9)

    MH = 9/2

    MH= 4,5

  • Como se deve percorrer distâncias iguais, vamos lá:

    Vou considerar um percurso de 54 km, já que 54 / 3 = 18

    V = d / t

    2 = 18 / t

    t = 9h (nadando)

    18 = 18 / t

    t = 1h (bicicleta)

    2 = 18 / t

    t = 2h (andando)

    Tempo total: 9 + 1 + 2 = 12h

    Lembrando que V = d / t

    V = 54 / 12

    V = 4,5 km/h

    Gabarito: E


ID
1452709
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
História

Em meio às discussões entre Portugal e Espanha sobre os contornos de suas respectivas possessões, revisando o Tratado de Tordesilhas de 1494, a Coroa portuguesa fundou a capitania de Mato Grosso com o objetivo de

Alternativas
Comentários
  • Letra A. 

    A título de curiosidade, existe um filme com o Robert De Niro chamado "A Missão", que trata justamente das Missões Jesuíticas, mais especificamente as que aconteceram no sul do continente. É um filme interessante para observar a disputa entre as coroas portuguesa e espanhola. Vale a pena assistir.

  • A criação da Capitania de Mato Grosso, em 1748, atendeu, entre outras razões, a um importante objetivo estratégico da metrópole portuguesa, que era o de estabelecer um núcleo do governo colonial em extensa área de fronteira que seria ocupada para se deter eventual avanço espanhol, por essa razão Mato Grosso passou a ser o "antemural" do Brasil, sendo assim seus habitantes assumir a tarefa de defender o território e se possível alargá-lo.



ID
1452712
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
História

Com relação a Tereza de Benguela, personagem histórico que inspirou a Lei nº 12.987/2014, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Tereza de Benguela governava o Quilombo do Quariterê, tendo liderado a vitória definitiva contra as tropas metropolitanas e coloniais, na década de 1770.
( ) Tereza de Benguela liderava um quilombo considerado o maior e mais significativo da região de Vila Bela, por sua organização social e fartura de roças, congregando escravos fugidos, pretos livres e índios.
( ) Tereza de Benguela foi uma liderança quilombola que atuou na segunda metade do século XVIII, comandando a estrutura política, econômica e administrativa do Quilombo do Quariterê.

As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: b

    Resposta do prof Sérgio Henrique do Estratégia Concurso

    I: FALSA. Tereza de Benguela governava o Quilombo do Piolho ou rio Quariterê, quando este foi atacado e destruído em 1770 pela bandeira comandada pelo Sargento-Mor João Lemes do Prado.

     

    II: VERDADEIRA. Tereza de Benguela liderava um quilombo considerado o maior e mais significativo da região de Vila Bela, por sua organização social e fartura de roças, congregando escravos fugidos, pretos livres e índios.


    III: VERDADEIRA. Tereza de Benguela foi uma liderança, quilombola que atuou na segunda metade do século XVIII, comandando a estrutura política, econômica e administrativa do Quilombo do Piolho ou Quariterê.

  • Anualmente, o dia 25 de julho é comemorado o dia de Tereza de Benguela e da Mulher Negra.


ID
1452715
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios

Analise os fragmentos a seguir.

I. Movimento político e social ocorrido em 1834 na província de Mato Grosso, tendo origem na disputa pelo poder entre os liberais e os conservadores. Esta disputa transformou-se em conflito após a revolta que colocou no governo interino da província o coronel João Poupino Caldas, considerado um defensor dos interesses dos “brasileiros”.
II. Luta política entre as oligarquias nortistas e sulistas na condução política do Estado de Mato Grosso, em torno das lideranças do Partido Republicano Conservador e do Partido Republicano Mato-Grossense, resultando em intervenção do governo federal, em 1917, durante a Presidência de Venceslau Brás.

Os fragmentos acima descrevem, respectivamente, os seguintes episódios da história mato-grossense:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito  E - Após o processo de independência, o cenário político nacional se viu fragmentado em dois setores maiores que disputavam o poder entre si. De um lado, os políticos de tendência liberal defendiam a autonomia política das províncias e a reforma das antigas práticas instauradas durante a colonização. Do outro, os portugueses defendiam uma estrutura política centralizada e a manutenção dos privilégios que desfrutavam antes da independência. Segundo pesquisas, os liberais mato-grossenses organizaram um enorme levante que pretendia retirar os portugueses do poder com a força das armas. No entanto, antes do ocorrido, as autoridades locais souberam do levante combinado. Com isso, tentando desarticular o movimento, decidiram colocar o tenente-coronel João Poupino Caldas – aliado dos liberais – como novo governador da província. Apesar da mudança, o furor dos revoltosos não foi contido.

    A Caetanada foi um movimento político-armado - "de luta armada mesmo, onde morreram muitas pessoas", frisou -, envolvendo questões jurídicas, como a cassação do governador, e até a interferência do presidente da República. Apesar de sua importância para a história do Estado e do país, o fato é pouco comentado em publicações do gênero e foi este o maior incentivo para que o acadêmico resolvesse pesquisar o assunto.

    Ocorrida em meados de 1916, em plena efervescência da disputa entre dois partidos, o Republicano Conservador e o Republicano Mato-grossense, a Caetanada ganhou pouco espaço nos livros, mas chegou a ganhar páginas inteiras na imprensa nacional, ressalta Alves. O livro é, portanto, o primeiro a falar exclusivamente sobre o tema.



  • Gabarito: e

     

    Movimentos Sociais

     

    ·         Rusga (1843), Rebelião ocorrida em Cuiabá, durante a Regência, objetivando a retirada do poder público das mãos dos conservadores para cedê-los aos liberais (Regências).

    ·         Massacre da Baía do Garcez (1901) Movimento ocorrido durante a política dos governadores (governo de Antonio Alves de Barros), quando foi realizado um cerco a Usina de Conceição, com prisões e execuções bárbaras.

    ·         Caetanada (1916), Movimento ocorrido pela posse da terra: de um lado a Companhia Mate Laranjeira e de outro, os interesses dos trabalhadores (gaúchos).

    ·         Norbech e Carvalhinho (1920 em diante)Luta travada entre 2 chefes locais das zonas de garimpo,  no leste mato-grossense.

    ·         Tanque Novo (1933), Movimento armado ocorrido em 1933, no município de Poconé, que resultou em perseguições por questões políticas e no julgamento de Doninha (1º República).

     

    Fonte:http://danielescola.blogspot.com.br/2012/05/resanha-da-historia-do-mato-grosso.html

     


ID
1452718
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Sobre as políticas públicas de preservação ambiental no Estado do Mato Grosso, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) O ICMS Ecológico é um importante instrumento de compensação e incentivo econômico, criado para responder às demandas para uma proteção mais eficiente das Unidades de Conservação, das terras indígenas e quilombolas.
( ) As Unidades de Conservação são áreas naturais passíveis de proteção ambiental em função da relevância de sua biodiversidade, legalmente instituídas pelo Poder Público.
( ) A Reserva Legal é uma área dentro da propriedade rural que deve ser preservada pelo proprietário por abrigar parcela representativa do ambiente natural da região onde está inserida e que, por isso, se torna necessária à manutenção da biodiversidade local.

As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: d

    1) A ideia de pagamento por serviços ambientais é remunerar aquele que, direta ou indiretamente, preserva o meio ambiente. Isso significa recompensar quem ajuda a conservar ou produzir serviços ambientais mediante a adoção de práticas que privilegiem a manutenção de biomas. Para que esse novo mercado faça sentido, naturalmente a preservação do meio ambiente deve gerar mais benefícios econômicos do que a sua destruição. Nesse contexto está o ICMS Ecológico.

    ICMS Ecológico é um mecanismo tributário que possibilita aos municípios acesso a parcelas maiores que àquelas que já têm direito, dos recursos financeiros arrecadados pelos Estados através do Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços, o ICMS, em razão do atendimento de determinados critérios ambientais estabelecidos em leis estaduais. Não é um novo imposto, mas sim a introdução de novos critérios de redistribuição de recursos do ICMS, que reflete o nível da atividade econômica nos municípios em conjunto com a preservação do meio ambiente.

    Fonte: http://www.oeco.org.br/dicionario-ambiental/28048-o-que-e-o-icms-ecologico/

    2) As unidades de conservação (UC) são espaços territoriais, incluindo seus recursos ambientais, com características naturais relevantes, que têm a função de assegurar a representatividade de amostras significativas e ecologicamente viáveis das diferentes populações, habitats e ecossistemas do território nacional e das águas jurisdicionais, preservando o patrimônio biológico existente.

    As UC asseguram às populações tradicionais o uso sustentável dos recursos naturais de forma racional e ainda propiciam às comunidades do entorno o desenvolvimento de atividades econômicas sustentáveis. Estas áreas estão sujeitas a normas e regras especiais. São legalmente criadas pelos governos federal, estaduais e municipais, após a realização de estudos técnicos dos espaços propostos e, quando necessário, consulta à população.

    Fonte: http://www.mma.gov.br/areas-protegidas/unidades-de-conservacao/o-que-sao

    3)O atual Código Florestal define a Reserva Legal como:

    Art. 3º Para os efeitos desta Lei, entende-se por:
    (...)
    III - Reserva Legal: área localizada no interior de uma propriedade ou posse rural, delimitada nos termos do art. 12, com a função de assegurar o uso econômico de modo sustentável dos recursos naturais do imóvel rural, auxiliar a conservação e a reabilitação dos processos ecológicos e promover a conservação da biodiversidade, bem como o abrigo e a proteção de fauna silvestre e da flora nativa;


ID
1452721
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Sobre os biomas encontrados no território mato-grossense, analise as afirmativas a seguir.

I. O bioma Amazônia ocupa a porção norte do estado com vegetação florestal, predominantemente ombrófila.
II. O bioma Cerrado, na porção central do estado, reúne principalmente formações savânicas.
III. O bioma Pantanal, no sul do estado, apresenta um pulso de inundação que, sazonalmente, altera a paisagem e a ecologia do ambiente.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: e

    Mato Grosso tem representação de três biomas brasileiros no seu território. A Amazônia é o mais abrangente, com 480.215 Km2 (53,6%), o Cerrado ocupa 354.823 km2 (39,6%) e a menor área é do Pantanal, com 60.885 km2 (6,8%). O bioma Amazônia ocupa a porção norte do estado com vegetação predominantemente florestal (floresta ombrófila, florestas estacionais, campinarana florestada). O Cerrado, na porção central do estado, reúne formações florestais (cerradão, florestas estacionais) e principalmente savânicas (cerrado, campo cerrado, campo limpo, campo de murundus).

    O Pantanal, no sul do estado, é o bioma com menor representação em área. Formações florestais com grande diversidade de espécies ou monodominantes, como o Cambarazal (Vochysia divergens), o Paratudal (Tabebuia aurea), estão associadas com outras savânicas. A região apresenta caracteristicamente um pulso de inundação, com níveis de enchente, cheia, vazante e seca, que altera a paisagem e ecologia do ambiente sazonalmente. Na estação chuvosa, grandes extensões de planície são recobertas pela água enquanto as unidades de paisagem mais altas, os capões e cordilheiras, permanecem secas. O Pantanal é reconhecido pela Convenção Ramsar (Convenção sobre Zonas Úmidas de Importância Internacional) como um sítio de significativa importância ecológica por abrigar muitas espécies de peixes e aves aquáticas.

     

    Fonte:http://www.coisasdematogrosso.com.br/mato-grosso/biomas/
     


ID
1452727
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Geografia

As opções a seguir apresentam características da região do Pantanal, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários
  • Letra E

    Está errada porque a seca e a cheia tiveram os meses invertidos: cheia de setembro a março e seca de abril a agosto, como em boa parte do Centro-Sul do Brasil, que costuma ter verão chuvoso e inverno seco

  • o clima não é dividido EM FUNÇÃO DO ciclo das águas, mas o contrário. O ciclo da água é dividido em função do clima, pois o clima é um dos fatores climáticos.

    Que venha o IBGE!


ID
1452730
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Sua economia continuou uma trajetória de forte crescimento econômico em 2011, com expansão do PIB de 9,2%. Seu acelerado crescimento gerou grande demanda por insumos industriais e alimentos. Nesse contexto, as exportações brasileiras para esse país se expandiram fortemente de US$ 4,5 bilhões em 2003 para US$ 44,3 bilhões em 2011. Esses números o colocam como o principal parceiro comercial do Brasil, com uma corrente de comércio de US$ 77 bilhões.

                                                                                                            (Adaptado de "Intercâmbio Comercial do Agronegócio, 2012",
                                                                                                                                                      p. 141 in http://www.agricultura.gov.br)

Alternativas
Comentários
  • Em 2014, a China manteve a posição de maior parceiro comercial do Brasil, embora as trocas entre os dois países tenham caído 6% no período. Segundo dados do Ministério do Desenvolvimento, Indústria e Comércio Exterior (MDIC), as exportações brasileiras desceram de US$ 46 bilhões em 2013 para US$ 40,6 bilhões, registrando queda de 11,75%, enquanto as importações mantiveram-se praticamente estáveis: US$ 37,30 bilhões em 2013 e US$ 37,34 bilhões em 2014, com um crescimento de 0,10%.

  • Principal parceiro mundial comercial do Brasil é a China.

    Letra C


ID
1452733
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Relacione os territórios e províncias que expressam um desejo de separação com os respectivos países dos quais querem se tornar independentes.

                        1. Curdistão             ( ) Reino Unido
                        2. Escócia                ( ) Espanha
                        3. Tibete                   ( ) China
                        4. Catalunha              ( ) Iraque

Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D - Catalunha - Reino Unido. A Catalunha é uma comunidade autônoma espanhola, com o status oficial de “nacionalidade”. O território compreende quatro províncias: Barcelona, Girona, Lleida, e Arragona. 

    Escócia - Espanha. A Escócia é uma das quatro partes que integram o Reino Unido. Uma região com história turbulenta, muitos castelos antigos, inverno rigoroso e berço do inigualável scotch whisky.

    Tibete - China. O Tibete está localizado no planalto da Ásia (China), ao norte da cordilheira do Himalaia, e é um território muito disputado. Seu território é considerado um dos mais altos do mundo, com uma elevação que chega a ser de 4.900 metros de altitude sendo chamado por muitos de “teto do mundo”.
    Curdistão - Iraque. O Curdistão corresponde as nascentes dos nos Tigre e Eufrates, compreendendo a bacia petrolífera de Kirkuk e Mossul, no Iraque. Abrange terras desde o leste da Turquia, da Síria, o norte do Iraque, o oeste do Irã e a região do Cáucaso (Armênia, Azerbaidjão).
  • Catalunha - Espanha / Escócia - Reino Unido 

  • Matei a questão sabendo da Escócia e do Curdistão, Reino Unido e Iraque respectivamente.

    Letra D


ID
1452736
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

As opções a seguir exemplificam aplicações da tecnologia conhecida como “internet das coisas”, a qual possibilita conectar objetos do nosso dia a dia à rede mundial de computadores, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B.


    A “Internet das Coisas” se refere a uma revolução tecnológica que tem como objetivo conectar os itens usados do dia a dia à rede mundial de computadores. Cada vez mais surgem eletrodomésticos, meios de transporte e até mesmo tênis, roupas e maçanetas conectadas à Internet e a outros dispositivos, como computadores e smartphones. 


    Fonte: http://www.techtudo.com.br/noticias/noticia/2014/08/internet-das-coisas-entenda-o-conceito-e-o-que-muda-com-tecnologia.html

    Bons estudos!

  • Quatro invenções recentes e uma antiga, independente da internet e cujo auge se deu quando esta ainda não estava popularizada. Por isso, letra B.

  • Letra B.

    b) Todas as formas elencadas, com exceção do CD player, são exemplo de situações em que poderemos ter a conexão com a internet (ou, fazendo uso de outro termo, a “internet das coisas”).

    Questão comentada pelo Prof. Prof. Diogo Surdi


ID
1452739
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

A adoção da Teoria das 3 idades revolucionou as técnicas arquivísticas e, consequentemente, o uso dos arquivos. Segundo essa teoria, os arquivos passam

Alternativas
Comentários
  • E) http://www.ebah.com.br/content/ABAAAAjuAAD/arquivos-documentos-conceitos-caracteristicas

  • Teoria das três idades

    - Arquivo Corrente (1ª idade): Documentos com valor primário e consultados frequentemente, conservados nos escritórios ou nas repartições que os receberam e os produziram ou em dependências próximas de fácil acesso.

    - Arquivo Intermediário (2ª idade): Também chamado de "limbo" ou "purgatório". Documentos que ainda conservam seu valor primário, mas deixaram de ser consultados frequentemente, aguardam a sua destinação final.

    - Arquivo Permanente (3ª idade): Documentos que perderam todo valor primário, que se conservam em razão de seu valor secundário, constituindo assim, meios de conhecer  o passado e a evolução da organização e da sociedade.

    Fonte: Davi Barreto e Fernando Graeff - Ponto dos Concursos

  • RESPOSTA E


    A teoria das três idades (ciclo vital de documentos) corresponde as fases pelas quais o documento passa de acordo com o uso que se faz dos documentos, desde sua criação até sua destinação, é a destinação entre a administração e a história em uma sequência temporal. 


    1ª idade ou corrente :documentos frequentemente usados , documentos em curso, de valor PRIMÁRIO E ADMINISTRATIVO. FASE OBRIGATÓRIA, quando são criados essa é a 1° fase.


    2ª idade ou intermediário: documentos que ainda podem ser usados para tratar de assuntos idênticos ou retomar um problema, de valor PRIMÁRIO E ADMINISTRATIVO. FASE FACULTATIVA, POIS PODEM SER ELIMINADOS. 


    3ª idade ou permanente: documentos arquivados de forma definitiva, não estão em uso, de valor SECUNDÁRIO E HISTÓRICO (PROBATÓRIO / NORMATIVO) , só vem para  essa denominação documentos que constituem meios de conhecer do passado da empresa e de sua evolução. FASE FACULTATIVA, PORÉM DEPOIS DA ENTRADA NA FASE, NÃO É PERMITIDO A POSTERIOR ELIMINAÇÃO DO DOCUMENTO. 

  • fiquei um pouco em dúvida entre a A e a E.

    a passagem da corrente pra intermediária é de acordo com o uso que se faz, mas da intermediária para a permanente é de acordo com o tipo de documento (só os de valor histórico ou cultural).


    mas como não uma fase obrigatória, optei pela E, que parecia a mais certa!!

  • A duvida que surgiu em alguns na letra A, é facilmente sanada. 
    As idades, melhor dizendo, as fases dos arquivos (correte,intermediária e permanente) variam de acordo com o uso, mas por quê?
    Pois,em seus respetivos conceitos,temos a explicação. Veja que para ser um arquivo corrente, a característica principal é o USO FREQUENTE, já para ser intermediário, embora o arquivo ainda possua finalidade administrativa, seu USO é esporádico e,por fim, os permanentes perderam a funcionalidade administrativa, saem da fase primária e seguem para a fase secundária, onde seu USO já não é mais necessário, porém este será RECOLHIDO em razão de sua natureza histórica/cultural.

    Gabarito letra E

  • Letra e, pois é de acordo com a frequência de uso. então não tinha como ser a letra A

  • As 3 (três) idades do arquivo:

    Corrente (em uso); --> Intermediária (pode ser usada até o fim da sua validade); permanente (tem valor histórico, cultural, probatório e imformativo, ou seja, validade infinita. É uma múmia).

    Quem tivesse com pressa poderia achar que a primeira estava certa e ir embora. Outro detalhe é que a teoria se baseia no uso dos documentos. Documentos que estão sendo usados, documentos que podem ser usados (até sua validade acabar) e documentos que são importantes para sempre. 

    Vale lembrar que vários documentos formam o que chamamos de arquivos (documentos = arquivo).

  • Gabarito: E


    a) Arquivo corrente ou de primeira idade – guarda documentos consultados com frequência, devido ao seu uso funcional/adminis​trativo/jurídico (ligado à finalidade dos arquivos). Por isso dizemos que eles possuem valor primário.

     

    b) Arquivo intermediário ou de segunda idade – guarda documentos que não são consultados mais com tanta frequência, e que aguardam a sua destinação final em depósito de armazenamento temporário, ou seja, se serão guardados permanentemente ou se serão eliminados após determinado tempo. Também chamado de pré-arquivo, os documentos ficam alocados geralmente distantes dos escritórios de trabalho (local afastado). Apesar de menos consultados, quando houver necessidade precisam estar acessíveis para o administrador (órgão produtor). Ainda possuem valor primário.

     

    c) Arquivo permanente ou de terceira idade (os arquivos propriamente ditos) – guarda documentos que devem ser conservados definitivamente, por terem valor histórico ou documental (probatório e informativo) para o Estado e a sociedade. Tais documentos perderam todo o valor administrativo.
     

     

    Renato Valentini - Arquivologia para Concursos, 4ª Edição.

  • Gabarito: E

  • Resolução:

    a) Não é de acordo com as espécies e sim de acordo com o valor do documento para a instituição.

    b) Eventual e intermediário significa a mesma coisa. O correto seria ativo, semiativo e inativo.

    c) O mesmo da letra C e não é de acordo com o assunto e sim de acordo com o valor.

    d)   O valor histórico/probatório e informativo é o que compõe o valor secundário e não método de arquivamento.

    e) Aí sim, não é? nosso lindo ciclo vital dos documentos.

    Resposta: E


ID
1452742
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Sobre as atividades de protocolo, analise as afirmativas a seguir.

I. É um conjunto de operações visando ao controle dos documentos que tramitam no órgão.
II. Assegura a imediata localização e a recuperação dos documentos.
III. Classifica, registra e avalia os documentos.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • C) OTOCOLO.
    “Serviço encarregado do recebimento, registro, clas
    sificação(2), distribuição,
    controle da tramitação e expedição de documentos.”
    (ARQUIVO NACIONAL.
    Dicionário...
    ,
    2005.) Ver também: Protocolo central; Protocolo se
    torial.

  • - LETRA C -


    Creio que a III esteja incorreta porque a avaliação é uma atividade do Arquivamento (na análise). O protocolo engloba atividades de controle, que são: recebimento, classificação, registro, autuação, distribuição, movimentação e expedição.   
  • Atividades de Protocolo

    Conjunto de operações visando o controle dos documentos que ainda tramitam no órgão, de modo a assegurar a imediata localização e recuperação dos mesmo, garantindo, assim o acesso à informação.

    recebimento e classificação: efetuar a separação dos documentos recebidos em ostensivo ou sigiloso e particular.

    Mas avaliação não é atividade de protocolo.

    Fonte: http://www.ebah.com.br/content/ABAAAAjuAAD/arquivos-documentos-conceitos-caracteristicas?part=2

  • Essa questão foi mau elaborada Pois o protocolo faz sim uma avaliação do documento na hora da leitura entre documento ostensivo e reservado

  • Protocolo é a denominação dada aos setores responsáveis por:

    RECEBEBIMENTO;

    REGISTRO;

    DISTRIBUIÇÃO;

    MOVIMENTAÇÃO.

    de todos os documentos em curso.



  • Verificar se o documento é ostensivo ou sigiloso não é uma avaliação, mas sim uma classificação de natureza de assunto. 

    Avaliação, na Arquivologia, é atribuir prazos de guarda e definir valores aos documentos. E isso não se faz no protocolo, mas sim na fase corrente dos documentos, dentro da Gestão de Documentos.

  • caí no mesmo pensamento do Elielson Mota..pensei que pra classificar um documento teria que fazer uma avaliação antes, mas depois de ler os comentários deu p sacar melhor! Vamo q vamo!!

  • Protocolo - na gestão de documentos está na fase da UTILIZAÇÃO -  A avaliação é realizada na destinação, define quais arquivos serão eliminados e quais terão valor secundário (arquivos permanentes)

  • Ainda sou iniciante em Arquivologia mas entendo que a fase de avaliação está fora das atividades de protocolo, porque o protocolo está na fase corrente dos arquivos e não na fase intermediária que é onde se encaixa a avaliação.

    Aceito correções,abraço.
  • AVANTE!!! EU VOU PASSAR

  • I. É um conjunto de operações visando ao controle dos documentos que tramitam no órgão. OK
    II. Assegura a imediata localização e a recuperação dos documentos. OK
    III. Classifica, registra e avalia os documentos. - A avaliação torna a questão errada,esta atividade é realizada na fase permanente.

  • PROTOCOLO: na gestão de documentos pertence à fase de UTILIZAÇÃO.

    AVALIAÇÃO: na fase de gestão de documentos pertence a fase de DESTINAÇÃO.

  • ARQUIVOS CORRENTES

    Atividades dos Arquivos Correntes:

    1. Protocolo, incluindo (recebimento e classificação) (registro e movimentação)

    2. Expedição

    3. Arquivamento

    4. Empréstimo e Consulta

    5. Avaliação e Destinação

  • A gestão de documentos se divide em: Produção / utilização / Avaliação e destinação.

     

     Na utilização (fase da gestão de documentos) é que se incluem as atividades de protocolo, que são:

    Receber, registrar, classificar, distribuir, controlar a tramitação e expedir documentos. Aqui não se avalia.

     

    A avaliação e destinação é outra fase da Gestão de Documentos onde se analisa se o documento deve ser recolhido ou eliminado.  Se for recolhido, o porquê do recolhimento, qual o prazo do recolhimento, enfim...

  • Quase fui nessa! AVALIAÇÃO é outra coisa! Envolve a Tabela de Temportalidade e o estabelecimento dos prazos de guarda, eliminação ou recolhimento. Pois bem, essa fase ocorre na DESTINAÇÃO. O protocolo ocorre na fase de UTILIZAÇÃO. Questão maldosa, nível FGV mesmo. 

    Resumo: 

    AVALIAÇÃO > DESTINAÇÃO 
    PROTOCOLO > UTILIZAÇÃO 

  • Avaliação passou batida e errei...afff!!!

  • Vamos analisar os itens um por vez:

    I - O protocolo é um conjunto de ferramentas e operações realizadas com a função de controlar o trâmite de documentos entre as unidades da instituição. Correto.

    II - O objetivo do protocolo é recuperar prontamente documentos e informações sempre que necessário. Correto.

    III - O protocolo tem entre suas responsabilidades a classificação e o registro de documentos. Contudo, a avaliação é de responsabilidade da comissão permanente designada especificamente para esta finalidade. Errado.

    Portanto somente estão corretos os itens I e II.

    Gabarito do professor: Letra "C"
  • Avaliação faz parte da Gestão Documental.

  • LETRA C

     

  • Vamos analisar os itens um por vez:

    I - O protocolo é um conjunto de ferramentas e operações realizadas com a função de controlar o trâmite de documentos entre as unidades da instituição. Correto.

    II - O objetivo do protocolo é recuperar prontamente documentos e informações sempre que necessário. Correto.

    III - O protocolo tem entre suas responsabilidades a classificação e o registro de documentos. Contudo, a avaliação é de responsabilidade da comissão permanente designada especificamente para esta finalidade. Errado.

    Portanto somente estão corretos os itens I e II.

    Gabarito do professor: Letra "C"

  • I. É um conjunto de operações visando ao controle dos documentos que tramitam no órgão. ( certo )

    II. Assegura a imediata localização e a recuperação dos documentos. ( certo

    III. Classifica, registra e avalia os documentos. ( errado ) o protocolo  apenas classifica e registra os documentos.

  • Vamos analisar os itens um por vez:

    I - O protocolo é um conjunto de ferramentas e operações realizadas com a função de controlar o trâmite de documentos entre as unidades da instituição. Correto.

    II - O objetivo do protocolo é recuperar prontamente documentos e informações sempre que necessário. Correto.

    III - O protocolo tem entre suas responsabilidades a classificação e o registro de documentos. Contudo, a avaliação é de responsabilidade da comissão permanente designada especificamente para esta finalidade. Errado.

    Portanto somente estão corretos os itens I e II.


    Gabarito do professor: Letra "C"

  • O item III da questão está errada, pois as atividades realizadas pelo Protocolo está ligada a fase de utilização e não de avaliação do documento.

    Cuidado! A banca pode induzir ao erro, porque dentre as atividades há o item "classificação" que é responsável por separar o documento conforme sua natureza - Particular ou Oficial.

    Outro detalhe que serve de macanismo de ajuda é lembra que o Protocolo é realizado no Arquivo Corrente.

  • REcebimento

    CLAssificação

    REgistro

    MOvimentação

  • O setor de protocolo é responsável por:

    RECEBEBIMENTO;

    REGISTRO;

    DISTRIBUIÇÃO;

    MOVIMENTAÇÃO.

  • O item III está errado, pois o Protocolo não faz: AA DD EE


    Arquivamento

    Avaliação

    Despacho

    Destinação

    Eliminação

    Empréstimo


    Fonte: minhas anotações.

  • Resolução:

    I. O protocolo serve exatamente para controlar os documentos que são distribuídos, expedidos, recebidos e tramitados nas instituições. Com ele é possível que se saiba com quem está o documento, qual o seu conteúdo,

    a quanto tempo chegou ou saiu, de onde veio e para onde vai.

    II. Sim, é exatamente o controle proporcionado pela ferramenta de protocolo.

    III. O que classifica é o plano, o que registra é o protocolo e o que avalia é a CPAD e a tabela de temporalidade. Assinale:

    a) se somente a afirmativa I estiver correta.

    b) se somente a afirmativa II estiver correta.

    c) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.

    d) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.

    e) se todas as afirmativas estiverem corretas.

    Resposta: C

  • ATIVIDADES DE PROTOCOLO

    EX RE CLA MO AUTU RE

    EXpedição

    REcebimento

    CLAssificação

    MOvimentação

    AUTUação

    REgistro

    NÃO SÃO ATIVIDADES DE PROTOCOLO

    EMA DEA

    Eliminação

    Microfilmagem

    Avaliação

    Digitalização

    Empréstimo

    Arquivamento

    gabarito: c

  • Não entendi a parte da recuperação... recuperação não tem a ver com preservação?

  • Protocolo:

    NÃO AVALIA

    NÃO EMPRESTA

    NÃO ELIMINA

  • Protocolo é o controle da tramitação dos documentos.

    Atividades do protocolo: Recebimento, registro, autuação, classificação, expedição (externo), distribuição (interno), controle e movimentação.

    Vedado ao protocolo: eliminar, emprestar, arquivar, avaliar, descartar e despachar.

    Gabarito letra C.

  • Nao avalia os documentos .


ID
1452748
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

A descrição de documentos de arquivo tem como objetivo tornar o acervo acessível e, como produtos, os instrumentos de pesquisa.

Relacione os tipos de instrumentos às respectivas definições.

1. Guia
2. Inventário
3. Catálogo
4. Repertório

( ) Elaborado segundo um critério, incluindo todos os documentos pertencentes a um ou mais fundos, descritos de forma sumária ou pormenorizada.
( ) Informa sobre a totalidade dos fundos existentes no arquivo.
( ) Descreve pormenorizadamente documentos previamente selecionados pertencentes a um ou mais fundos, segundo um critério.
( ) Descreve a composição do fundo ou parte dele, pela enumeração de suas unidades de arquivamento.

Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A.

    repertório
    Instrumento de pesquisa no qual são descritos pormenorizadamente documentos, pertencentes a um ou mais fundos e/ou coleções, selecionados segundo critérios previamente definidos.  

    inventário
    Instrumento de pesquisa que descreve, sumária ou analiticamente, as unidades de arquivamento de um fundo ou parte dele, cuja apresentação poderá refletir ou não a disposição física dos documentos.

    Catálogo = Instrumento de pesquisa organizado segundo critérios temáticos, cronológicos, onomásticos ou toponímicos, reunindo a descrição individualizada de documentos pertencentes a um ou mais fundos, de forma sumária ou analítica

    guia
    Instrumento de pesquisa que oferece informações gerais sobre fundos e coleções existentes em um ou mais arquivos(2).


  • Neste link está bem explicado. http://professordarlan.com.br/arquivos/atualizacoes_TJDFT_final.pdf

  • 1 – Guia: Na família dos instrumentos de pesquisa, o guia é o mais abrangente e o mais “popular”, pois está vazado numa linguagem que pode atingir também o grande público e não especificamente os consu-lentes típicos de um arquivo: historiadores e administradores. O guia de arquivo tem por finalidade propiciar uma visão de conjunto dos serviços de arquivo, de modo a permitir ao pesquisador saber quais são seus recursos, a natureza e o interesse dos fundos que ele abriga, os instrumentos de pesquisa de que dispõe e as fontes complementares. É um instrumento de pesquisa descritivo e feito com espírito prático.

    2 – Inventário: É o instrumento de pesquisa que descreve conjuntos documentais ou partes do fundo. É um instrumento do tipo parcial, trazendo descrição sumária e não analítica, esta própria do catálogo.

    3 – Catálogo: É o instrumento que descreve analiticamente unitariamente as peças documentais de uma série ou mais séries, ou ainda de um conjunto de documentos, respeitada ou não a ordem da classificação.

    4 – Repertório: Também chamado de catálogo seletivo, é um instrumento de pesquisa que traz uma “relação seletiva de documentos pertencentes a um ou mais fundos e no qual cada peça integrante de uma unidade de arquivamento é descrita minuciosamente”.

    5 – Índices: Apontando nomes, lugares ou assuntos em ordem alfabética e remetendo o leitor às respectivas notações de localização, os índices podem ser parte complementar de inventários ou catálogos analíticos, ou ter personalidade própria, indexando diretamente os documentos.

    6 – Edição de fontes: A edição de textos históricos ou fontes documentais compreende a publicação de um instrumento de pesquisa no qual os documentos não recebem resumos indicativos e/ou informativos, como nos anteriormente citados, figurando o texto integral. A forma ideal é a que prevê não só o texto, mas também estudos introdutórios e fontes paralelas.

    Fonte: Bellotto (2004, p. 191-218).


  • GABARITO: Letra A

    Guia: instrumento de pesquisa mais genérico, pois se propõe a informar sobre a totalidade dos fundos existentes no arquivo.

    Inventário: descreve a composição do fundo - ou parte dele, pela enumeração de suas unidades de arquivamento, sumariamente descritas - e ao mesmo tempo prover o arquivo de um instrumento preliminar de busca para cada fundo.

    Catálogo: elaborado segundo um critério temático, cronológico, onomástico ou geográfico, incluindo todos os documentos, pertencentes a um ou mais fundos, descritos de forma sumária ou pormenorizada. 

    Repertório: descreve pormenorizadamente documentos previamente selecionados, pertencentes a um ou mais fundos, segundo um critério temático, cronológico, onomático ou geográfico. 

    Fonte: Arquivo: teoria e prática. Marilena Leite Paes, p.127 a 138

  • (3) Elaborado segundo um critério, incluindo todos os documentos pertencentes a um ou mais fundos, descritos de forma sumária ou pormenorizada. - Catálogo
    (1) Informa sobre a totalidade dos fundos existentes no arquivo.- Guia  
    (4) Descreve pormenorizadamente documentos previamente selecionados pertencentes a um ou mais fundos, segundo um critério. - Repertório 
    (2) Descreve a composição do fundo ou parte dele, pela enumeração de suas unidades de arquivamento. - Inventário 

     

    ▪ Catálogo - Criado segundo um critério temático, cronológico, onomástico ou geográfico, descreve unitariamente os documentos pertencentes a um ou mais fundos, de forma resumida ou analítica.

    ▪ Guia - Serve para orientar os usuários no conhecimento e utilização dos fundos integrantes do acervo de um arquivo permanente. É o mais abrangente dos instrumentos de pesquisa, pois utiliza uma linguagem simples, capaz de atingir pessoas com os mais variados interesses. O guia dá ao pesquisador uma visão de conjunto dos serviços arquivísticos. Na hierarquia dos instrumentos de pesquisa, o guia se sobrepõe aos demais, devendo ser o 1º instrumento a ser elaborado, por ser o único genérico e globalizante (considerado geral). Os outros instrumentos são parciais.

    ▪ Repertório (ou catálogo seletivo) - Descreve, detalhadamente, documentos previamente selecionados, pertencentes a um ou mais fundos, segundo um critério temático, cronológico, onomástico ou geográfico. No repertório há um juízo de valor, determinando a inclusão ou não de documento específico. Os itens são descritos minuciosamente, cabendo, como apoio, a apresentação de parte desse instrumento pelo critério cronológico.

    ▪ Inventário - As unidades de arquivamento de um fundo ou de uma de suas divisões são identificadas e descritas de forma sucinta (sumário) ou pormenorizada (analítico). O inventário descreve a composição do fundo ou parte dele. O sumário é de suma importância e deve ser o 1º instrumento (dos parciais) a ser criado para os fundos dos arquivos públicos e privados. O analítico exige pleno conhecimento do tema a ser descrito.

  • Gabarito A

    Palavras chaves:

    Guia----------->Informar totalidade ou sinônimo;

    Inventario--->Descrição numérica ou sinônimo;

    Repertorio-->Descrição por critério ou sinônimo;

    Catalogo----->Elaborar por critério ou sinônimo.

  • Vamos observar a definição de cada um dos instrumentos de pesquisa:

    Guia - instrumento que descreve a instituição arquivística como um todo, seu funcionamento, bem como informa quais são todos os fundos e acervos mantidos ali
    Inventário - instrumento que descreve os fundos (conjuntos de documentos) ou parte deles, e pode ser sumário (resumido) ou analítico (pormenorizado).
    Catálogo - instrumento que descreve os itens documentais pertencentes a um fundo, ou parte deste, e também pode ser sumário ou analítico.
    Repertório (ou Catálogo Seletivo) - instrumento que descreve itens documentais que pertencem a fundos diferentes, e possuem algum critério em comum (assunto, fato, pessoa, tempo, etc), e somente pode ser analítico.

    Então os conceitos estão corretamente ordenados em 3, 1, 4 e 2.  

    Gabarito do professor: Letra "A"
  • Eu vejo assim pra facilitar: guia é o mais geral. Inventário é como se fosse pra ter um controle do estoque, mostra todos os itens como se fosse uma contagem, um controle.(você faz um inventário pra ter controle de quantidade) Catálogo é como uma revista de perfumes que você vê cada coisa individualmente. Tem o perfume X, o perfume Y, o Z. Já o repertório é mesmo o repertório de cada perfume desse. Se você gostou de um, você o seleciona e lê a parte que diz de que é produzido, qual a origem do aroma.. É uma descrição mais pormenorizada.

ID
1452751
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Com vistas a assegurar a preservação durante o prazo de guarda, estabelecido na tabela de temporalidade e destinação, devem ser observados procedimentos específicos de acordo com os diferentes gêneros documentais.

A esse respeito, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Os papeis das capas de processos devem ser neutros.
( ) As presilhas devem ser em plástico ou em metal não oxidável.
( ) As capas dos processos devem conter fibra curta.
( ) As práticas de grampear e de colar documentos devem ser evitados.

As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • Gabarito dado como E.

    Alguém pode confirmar a informação " ) Os papeis das capas de processos devem ser neutros."?

  • Vanessa IPD, acredito que devem ser ALCALINOS, para evitar que fiquem amarelados.

  • Documentos de valor permanente devem ser produzidos com papel neutro ou alcalino. Já para capas de processos, não é necessário o uso de material com essa qualidade. Por isso a alternativa é falsa.

  • Segundo o manual de recomendações para a produção e o armazenamento de documentos de arquivo, as capas devem ter fibra longa e papel alcalino.

    fonte: http://www.conarq.arquivonacional.gov.br/Media/publicacoes/recomendaes_para_a_produo.pdf (página 8)

  • Se refere a contagem de folhas imagino, a capa contaria como uma folha então. Por isso se começa a numeração de folhas à folha 02.

  • Letra E

    O que é fibra curta em capa de processo?

  • FGV sendo FGV! Depois falam do Cespe! Banca escrota!

  • A principal diferença entre o papel neutro e o papel alcalino é que somente este tem a capacidade de resistir ao tempo com ataque maior ou menor de gases ácidos presentes no ar ambiente.

    Para sua conservação eficiente o papel neutro sempre exigirá a proteção de um acondicionamento eficiente como o uso de papel com reserva alcalina.

    http://www.filiperson.com.br/suportetecnico_002.asp

  •   -Os papéis das capas de processos devem ser alcalinos; 

    - As presilhas devem ser em plástico ou metal não oxidável; 

    - As práticas de grampear e de colar documentos devem ser evitadas;

     - Os dossiês, processos e volumes devem ser arquivados em pastas suspensas ou em caixas, de acordo com suas dimensões.


    http://www.conarq.arquivonacional.gov.br/Media/publicacoes/recomendaes_para_a_produo.pdf

  • Nome da obra e link válido.

     

    ARQUIVO NACIONAL (BRASIL). Conselho Nacional de Arquivos. Recomendações para a produção e o armazenamento de documentos de arquivo/Conselho Nacional deArquivos — Rio de Janeiro: O Conselho, 2005.

     

    http://www.conarq.arquivonacional.gov.br/images/publicacoes_textos/recomendaes_para_a_produo.pdf

  • Vamos analisar os itens um a um;

    I - Os papéis das capas dos processos devem ser feitas de papel resistente, papel cartão ou papelão. O papel de pH neutro deve ser utilizado para confeccionar os documentos que integrarão o processo. FALSO
    II - Os materiais que estarão em contato constante com o papel não podem ser metálicos, pois estes oxidam (enferrujam), e isso danifica o documento com manchas, além de enfraquecer o papel com reações químicas. VERDADEIRO
    III - Experiências conduzidas poe especialistas comprovaram que papéis confeccionados com fibras curtas tendem a sofrer com mais intensidade as condições ambientais (temperatura e umidade), sendo que seu envelhecimento se dá mais rápido. FALSO
    IV - Os grampos (além da questão de metálicos, mencionada acima) aumentam o risco de rasgos e amassados, além de poderem destruir a parte do papel onde se encontra a informação; e a cola pode causar reações no papel a longo prazo, além de favorecer o aparecimento de microrganismos. VERDADEIRO

    Então a sequência correta é F, V, F e V.

    Gabarito do professor: Letra "E"
  • Os documentos identificados nas tabelas de temporalidade e destinação como de valor permanente deverão ser produzidos em papéis alcalinos.

    Como exemplo, pode-se citar a portaria nº 2, de 26 de fevereiro de 2003, do Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão, Secretaria de Logística e Tecnologia da Informação, que dispõe sobre “os procedimentos relativos às atividades de Comunicações Administrativas, para a utilização do número único de processos e documentos”, e orienta no sentido de que as capas de processos contenham fibra longa (papel Kraft branco – KB 125, com 125 g/m²) para que tenham resistência ao manuseio.

     

    Cabe acrescentar que: - Os papéis das capas de processos devem ser alcalinos; - As presilhas devem ser em plástico ou metal não oxidável; - As práticas de grampear e de colar documentos devem ser evitadas; - Os dossiês, processos e volumes devem ser arquivados em pastas suspensas ou em caixas, de acordo com suas dimensões.

     

    Fonte: http://www.siga.arquivonacional.gov.br/images/publicacoes/recomenda_armazena.pdf

     

    Canal Voltado para concurso (questões explicadas) : https://www.youtube.com/channel/UCR1gvh_qu35xzI1lMyVqxXw?view_as=subscriber?sub_confirmation=1

     

    Gabarito letra "e"

  • I - Os papéis das capas dos processos devem ser feitas de papel resistente, papel cartão ou papelão. O papel de pH neutro deve ser utilizado para confeccionar os documentos que integrarão o processo. FALSO

    II - Os materiais que estarão em contato constante com o papel não podem ser metálicos, pois estes oxidam (enferrujam), e isso danifica o documento com manchas, além de enfraquecer o papel com reações químicas. VERDADEIRO

    III - Experiências conduzidas poe especialistas comprovaram que papéis confeccionados com fibras curtas tendem a sofrer com mais intensidade as condições ambientais (temperatura e umidade), sendo que seu envelhecimento se dá mais rápido. FALSO

    IV - Os grampos (além da questão de metálicos, mencionada acima) aumentam o risco de rasgos e amassados, além de poderem destruir a parte do papel onde se encontra a informação; e a cola pode causar reações no papel a longo prazo, além de favorecer o aparecimento de microrganismos. VERDADEIRO

  • Gab.E

    F. ALCALINOS

    V.

    F. LONGA

    V.

     

  • Ao ser aprovado nesse concurso o candidato também ganhava certificado de técnico em arquivo, era?

  • 1 - A produção dos Docs deve ser em papel neutro, as capas pode/deve ser em papel mais resistente, alcalinos por exemplo;

    3 - A fibra curta caracteriza papéis menos resistentes, portanto o correto seria fibra longa!


ID
1452754
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

As opções a seguir apresentam pontos fundamentais do modelo de administração pública gerencial, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D - Característica da administração burocrática. Burocracia é administração da coisa pública por funcionário sujeito a hierarquia e regulamento rígidos, e a uma rotina inflexível. Recebe o significado abrangente de classe dos burocratas. Identifica-se com grande influência ou prestígio de uma estrutura complexa de departamentos na administração da coisa pública.

    Administração pública gerencial é aquela construída sobre bases que consideram o Estado uma grande empresa cujos serviços são destinados aos seus clientes, outrora cidadãos; na eficiência dos serviços, na avaliação de desempenho e no controle de resultados, suas principais características.
  • FOCO NOS PROCESSOS é característica do modelo de administração pública burocrática. Todas as demais alternativas trazem pontos fundamentais da adm pública gerencial. :)

  • Processos, característica da Administração Pública Burocrática

  • Marquei errado.Que desatençãoooooo!!!!! LETRA D

  • PDRAE

    "A administração pública gerencial constitui um avanço e até um certo ponto um rompimento com a administração pública burocrática. Isto não significa, entretanto, que negue todos os seus princípios. Pelo contrário, a administração pública gerencial está apoiada na anterior, da qual conserva, embora flexibilizando, alguns dos seus princípios fundamentais, como a admissão segundo rígidos critérios de mérito, a existência de um sistema estruturado e universal de remuneração, as carreiras, a avaliação constante de desempenho, o treinamento sistemático. A diferença fundamental está na forma de controle, que deixa de basear-se nos processos para concentrar-se nos resultados, e não na rigorosa profissionalização da administração pública, que continua um princípio fundamental."

    Fonte: http://www.bresserpereira.org.br/documents/mare/planodiretor/planodiretor.pdf pag 16

  • Uma das diferenças entre Adm. Publica Gerencial e Burocrática está na forma de controle. Na Adm. Burocrática o foco está no processo e na Adm. gerencial o foco está no resultado.

  • Principais características:

    >Foco nos resultados;

    >Principal objetivo > eficiência / qualidade ;

    >Sociedade como Cliente; 

    #domingãoéestudando!!!

  • Letra D.

     

    Comentário:


    A administração pública gerencial não possui foco nos processos e no cumprimento de regras e normas – o que é típico apenas do modelo
    burocrático de administração pública.

     

    Prof. Carlos Xavier

  • ADM. GERENCIAL É FOCO NO RESULTADO!!!!

  • Adm burocrática - foca nos processos

    Adm gerencial - foca nos resultados

  • Gab. D

     

    A administração pública gerencial busca a resolução dos problemas da sociedade, tudo que se referir a eficiência, descentralização de poderes, flexibilidade, foco no cliente, foco no resultado, qualidade do serviço, se trata da administração publica GERENCIAL. Enquanto, tudo que diz respeito à rigidez, autocracia, coerção, regras, normas, foco interno, etc., se trata da administração BUROCRÁTICA.

     

    Resumindo: a Administração pública BUROCRÁTICA foca nos MEIOS, já a administração pública GERENCIAL foca nos FINS.

  • Foco nos processos é a burocária. A gerencial foca no resultado.

  • GABARITO: D

    BUROCRÁTICA: O Controle está no meio. (Controle = normas, leis, padronização de processos, controle rígido)

    GERENCIAL: REsultado está no meio

  • LETRA D 

     a) Foco nos cidadãos, como beneficiários da administração.

     b) Avaliação do desempenho, como instrumento efetivo de gestão.

     c) Ênfase na inovação, como característica básica de gestão.

     d) Foco em processos, como instrumento de controle. CARACTERÍSTICA RELACIONADA A BUROCRACIA. ENQUANTO O GERENCIALISMO TEM FOCO NO RESULTADO (CONTROLE POSTERIORI), A BUROCRACIA TEM FOCO NO PROCESSO (CONTROLE A PRIORI)

     e) Busca de resultados, como fator determinante de gestão.

  • O item D está errado, pois as características mencionadas pertencem ao modelo burocrático.

    ➥ Fonte: Prof. Heron Lemos - Estudo Dirigido para UFC – Vol 01 (Adm. Pública)

  • Gabarito D

    99% das vezes que falar em processos, controle se refere a administração burocrática

  • GABARITO: D.

    Foco nos processos é característica da administração burocrática.

  • A Administração Pública Gerencial ou Nova Administração Pública (“New Public Management") surge efetivamente na década de 90 com a criação do Plano Diretor da Reforma do Aparelho do Estado – PDRAE, em 1995, no governo de Fernando Henrique Cardoso.

    Esse novo modelo de administração busca uma atuação descentralizada e focada em resultados, como forma de tentativa de rompimento com o modelo burocrático vigente. Com o alinhamento do Estado para o Modelo Gerencial, necessita-se reorganizar as estruturas da Administração, dando ênfase na qualidade e na produtividade do serviço público. Esse modelo gerencial passa por uma evolução que se divide em três fases: Managerialism (gerencialismo puro), Consumerism e Public Service Orientation (PSO). Além disso, esse modelo veio exigir uma atuação descentralizada e baseada em resultados. Assim, a Administração Gerencial parte do princípio de que é necessário o controle dos resultados por meio de indicadores de desempenho e do acompanhamento do alcance das metas, o que possibilita a descentralização de funções e o incentivo à criatividade e à inovação.

    O Gerencialismo Puro era uma resposta a uma crise fiscal do Estado, o usuário do serviço público é tido somente como financiados do sistema ou contribuinte, além disso, suas características principais são eficiência e redução de custos. O Consumerism volta-se para a qualidade e para a satisfação do consumidor ou cliente do serviço público, tendo como características principais o foco na efetividade e qualidade/satisfação dos clientes. Por fim, o PSO possui um foco na participação do cidadão e da sociedade nas decisões públicas, tendo como características principais a equidade, accountability e a cidadania. Os usuários do serviço público são vistos como cidadãos.

    Dessa forma, podemos analisar cada alternativa, separadamente.

    A) Certa. A alternativa está correta visto que a ênfase passa a ser a entrega do serviço ao cidadão.

    B) Certa. A alternativa está correta visto que o foco passa a ser a entrega de resultados, ou seja, o desempenho do serviço público por meio de ferramentas de avaliação.

    C) Certa. Como explicado acima, a Administração Gerencial parte do princípio de que é necessário o controle dos resultados por meio de indicadores de desempenho e do acompanhamento do alcance das metas, o que possibilita a descentralização de funções e o incentivo à criatividade e à inovação.

    D) Errada. A alternativa está errada, pois o foco é a entrega de resultado e não o processo.

    E) Certa. Exatamente como o modelo Gerencial é descrito, com ênfase no desempenho (entrega do resultado).


    Gabarito do Professor: Letra D.
  • prestar mais atenção nesses enunciados ¨¬.¬


ID
1452757
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

O modelo de administração pública gerencial pressupõe que o Estado é dividido em quatro setores: núcleo estratégico, atividades exclusivas, atividades não exclusivas e produção de bens e serviços.

Assinale a opção que indica uma atividade não exclusiva do Estado.

Alternativas
Comentários
  • Questão simples, mas que demanda um pouco de reflexão: Aos que marcaram a D, lembrem que a SS é competência privativa da União.

    A prestação de serviços de educação podem ser observadas pela iniciativa privada e pública.

  • Núcleo estratégico - Corresponde ao governo, em sentido lato. É o setor que define as leis e as políticas públicas, e cobra o seu cumprimento. É portanto o setor onde as decisões estratégicas são tomadas. Corresponde aos Poderes Legislativo e Judiciário, ao Ministério Público e, no poder executivo, ao Presidente da República, aos ministros e aos seus auxiliares e assessores diretos, responsáveis pelo planejamento e formulação das políticas públicas.


    Atividades exclusivas - É o setor em que são prestados serviços que só o Estado pode realizar. São serviços em que se exerce o poder extroverso do Estado - o poder de regulamentar, fiscalizar, fomentar. Como exemplos temos: a cobrança e fiscalização dos impostos, a polícia, a previdência social básica, o serviço de desemprego, a fiscalização do cumprimento de normas sanitárias, o serviço de trânsito, a compra de serviços de saúde pelo Estado, o controle do meio ambiente, o subsídio à educação básica, o serviço de emissão de passaportes, etc.


    Serviços não-exclusivos - Corresponde ao setor onde o Estado atua simultaneamente com outras organizações públicas não-estatais e privadas. As instituições desse setor não possuem o poder de Estado. Este, entretanto, está presente porque os serviços envolvem direitos humanos fundamentais, como os da educação e da saúde, ou porque possuem "economias externas" relevantes, na medida que produzem ganhos que não podem ser apropriados por esses serviços através do mercado. As economias produzidas imediatamente se espalham para o resto da sociedade, não podendo ser transformadas em lucros. São exemplos deste setor: as universidades, os hospitais, os centros de pesquisa e os museus.


    Produção de bens e serviços para o mercado - Corresponde à área de atuação das empresas. É caracterizado pelas atividades econômicas voltadas para o lucro que ainda permanecem no aparelho do Estado como, por exemplo, as do setor de infra-estrutura. Estão no Estado seja porque faltou capital ao setor privado para realizar o investimento, seja porque são atividades naturalmente monopolistas, nas quais o controle via mercado não é possível, tornando-se necessário no caso de privatização, a regulamentação rígida.


    Fonte: Site "Eu vou passar"

  • Gabarito: E

    A prestação de serviços de educação

  • Letra E.

     

    Comentário:

     

    A questão trata o exemplo da reforma administrativa do PDRAE, na década de 1990, como regra. É um erro conceitual, mas que em nada impede que você encontre qual das alternativas é uma atividade não exclusiva. Para isso, lembre-se que a atividade não exclusiva é aquela que é realizada pelo Poder Público por algum interesse estratégico, mas que também pode ser desempenhada pelo setor privado.
    No caso específico dessa questão, a única alternativa que preenche os requisitos é a letra E.

     

    Prof. Carlos Xavier

  • A) A arrecadação de impostos é exclusiva do estado. Só ele pode realizar a arrecadação financeira da população.

     

    B) O estado na reforma gerencial passou a formular e controlar o cumprimento das leis e transferiu a execução para empresas publicas não estatais e terceiros.

     

    C)  A promoção da segurança é exclusiva do poder executivo, sendo fiscalizada pelo legislativo. É dever dos estado manter a segurança e a estabilidade social.

     

    D) O detalhe esta no verbo promover, as seguranças basicas tem que ser incentivadas ou formuladas pelo estado: educação, saude, transporte, saneamento basico e etc.

     

    E) O detalhe está no verbo prestação. O estado formula o conteúdo educacional e controla, porém a execução não é necessária ser exclusiva do estado. 

     

    Serviços que não são exclusivos de estado: serviços sociais e científicos.

     

     

  • Eu acertei, mas eu fiquei na dúvida. A prestação de contas não é uma forma de fiscalização dos serviços públicos pelo cidadão?
  • Acertei porque tem lei como de terceiro setor como é conhecido ou sistema ''S''.

  • Maquei correta, mas essa alternativa ''d' deixa dúvidas.Transcrição da Constituição federal:

    ''Art. 194. A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social.''

  •   a) As atividades de arrecadação de impostos.  (ATIVIDADE EXCLUSIVA)
      b) A elaboração e a fiscalização do cumprimento de leis. (NÚCLEO ESTRATÉGICO)
      c) A garantia da segurança pública. (NÚCLEO ESTRATÉGICO e ATIVIDADE EXCLUSIVA)
      d) A promoção da seguridade social básica. (NÚCLEO ESTRATÉGICO)
      e) A prestação de serviços de educação. (SERVIÇOS NÃO EXCLUSIVOS)

  • As Atividades Não Exclusivas correspondem ao setor onde o Estado atua simultaneamente com outras organizações públicas não estatais e privadas. As instituições desse setor não possuem o poder de Estado. O Estado ainda está presente porque os serviços envolvem direitos humanos fundamentais, como os da educação e da saúde, ou porque possuem "economias externas" relevantes, na medida em que produzem ganhos que não podem ser apropriados através do mercado. As economias produzidas imediatamente se espalham para o restante da sociedade, não podendo ser transformadas em lucros. São exemplos deste setor: as universidades, os hospitais, os centros de pesquisa e os museus.

    ➥ Fonte: Prof. Heron Lemos - Estudo Dirigido para UFC – Vol 01 (Adm. Pública)

  • Letra E.

    Prestação de serviços de educação = Serviços não-exclusivos.

  • A iniciativa privada também é responsável pela garantia da Educação, logo a alternativa correta é o item E.

  • A doutrina tem que ser atualizada ao mundo contemporâneo, pois atualmente não é só o estado que cobra impostos e faz a segurança pública, existe também a MELÍCIA que tem essas competências. kkkkkkkk

    Obs.: Esse foi um comentário com intuito humorístico.

  • Gabarito: E

    • Núcleo estratégico: governo em sentido lato/ define leis e políticas públicas
    • Atividades exclusivas: apenas o Estado realiza/ poder extroverso (regulamentação ou fiscalização)
    • Atividades não exclusivas: atuação simultânea do Estado
    • Produção de bens e serviços: atividades econômicas

ID
1452760
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

A respeito dos princípios da Administração Pública, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) O princípio da continuidade estabelece que os serviços públicos não podem ser paralisados, pois as necessidades da população são incessantes.
( ) O princípio da impessoalidade significa que qualquer atividade da gestão pública deve ser dirigida a todos os cidadãos.
( ) O princípio da moralidade determina que os atos da gestão pública são condicionados por princípios éticos.

As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A. Achei só um pouco esquisita a segunda frase. 

  • Achei forçar muito dizer "qualquer atividade.... todo cidadão..."

  • SIGNIFICA foi foda... Ele não significa isso, pode até ESTABELECER, mas significar...

  • A segunda proposição não seria princípio da publicidade?

  • Alternativa "A"

    Princípio da continuidade: via de regra, os serviços públicos não podem ser interrompidos, OU SEJA, não podem ser paralisados. Exemplo da exceção é a INADIMPLÊNCIA.

    Principio da impessoalidade: abrange os princípios da finalidade (a administração pública deve buscar a satisfação do interesse público) e isonomia (tratar os iguais de maneira igual e os desiguais de forma desigual ).

    Princípio da moralidade: O administrador deve respeitar aos princípios éticos. Sendo assim, deve cumprir seu dever funcional de acordo como manda a lei, respeitando a moralidade administrativa.

  • ( ) O princípio da impessoalidade significa que qualquer atividade da gestão pública deve ser dirigida a todos os cidadãos. 

    Entendo por falsa essa alternativa, pela generalização.

    Vamos analisar a seguinte situação hipotética: Vacinação contra a gripe, para Crianças de 2 a 5 anos, gestantes, idosos etc. 

    Essa atividade foi dirigida a todos? Não. Existem mil outros exemplos.

    Apesar de o interesse público ser, regra geral, a interseção dos clamores da sociedade agregados a diversos interesses sociais difusos, não se caracteriza que qualquer atividade é dirigida a todos.

    Entendo que, quando falamos de impessoalidade, devemos frisar a imparcialidade, ou seja, a capacidade de satisfazer ao interesse público com finalidade, isonomia etc. Exatamente conforme citado.

    E aí, alguém mais acha que caberia recurso? Será que é um erro se aprofundar demais numa questão simples? Maldita hora que fui estudar filosofia kkkkk

  • GABARITO: A (sob protestos)

    Gydion, compartilho dos seus comentários. O princípio da impessoalidade foi totalmente generalizado na assertiva, entendo que está incorreto!


  • Segundo o comando constitucional, a impessoalidade tem por faceta primordial a de impedir a autopromoção dos agentes públicos em razão da execução de obras e serviços públicos.


  • ( ) O princípio da impessoalidade significa que qualquer atividade da gestão pública deve ser dirigida a todos os cidadãos. 

  • A questão galera é que estudamos tanto os detalhes que quando nos deparamos com questões genéricas ficamos procurando "cabelo em sapo". Como um professor diz, "cuidado para não ficar mais esperto do que a prova". 

  • na verdade sempre me enlouquece essas questoes que falam de etica e moral, sempre acho que moral é aquilo que vem da nossa personalidade, nossa criaçao e etica é quando fazemos algo pq nos foi imposto por algum mandamento. 

  • Fiquei na duvida sobre segunda afirmativa , pois entendi que a proposiçao tratava-se do princípio  da publicidade, não da impessoalidade.

  • Eu acredito que o princípio da impessoalidade não é tratar TODOS de forma igual, e sim, tratar de forma isonomica as pessoas nos níveis de suas desigualdades. Exemplo: deficientes são tratados de forma "diferente" dos demais (serviços especiais, atendimento preferencial, cotas etc), justamente para equilibrarmos as desigualdades que existem entre as pessoas...e mantê-los em pé de igualdade com os demais....

    Logo entendo como incorreto, quando a questão diz "qualquer" e "todo", generalizando um princípio que não deve ser de forma alguma generalizado.

    Polêmica.... mais alguém concorda cmg?

  • "O princípio da impessoalidade significa que qualquer atividade da gestão pública deve ser dirigida a todos os cidadãos." Analisando esta afirmação, vejo que está "associada à FINALIDADE PÚBLICA onde a atividade da gestão pública não deve promover perseguições ou favoritismo", logo, deve ser dirigida a todos. Dirigida a todos mesmo que a ação seja dirigida à determinado público como idosos, crianças, deficientes físicos, mas deve ser dirigida a todos os cidadãos daquela 'faixa de idade'. Afinal determinadas campanhas de vacinação por exemplo de nada serviriam aos adultos e oneraria o gasto público sem necessidade, o que faria o gestor público deixar de agir a partir do PRINCÍPIO DA EFICIÊNCIA que diz respeito também ao gerenciamento de recursos públicos. Por fim, vejo que o uso de palavras como "qualquer" ou "todos" são propositais, a fim de causar dúvida. No meu caso, percebi que preciso exercitar mais.

  • Concordando com o Guydion Aparício e complementando com outro exemplo. A Lei 8.666, Lei de Licitações e Contratos em seu artigo:

    Art. 3o  A licitação destina-se a garantir a observância do princípio constitucional da isonomia, a seleção da proposta mais vantajosa para a administração e a promoção do desenvolvimento nacional sustentável e será processada e julgada em estrita conformidade com os princípios básicos da legalidade, da impessoalidade, da moralidade, da igualdade, da publicidade, da probidade administrativa, da vinculação ao instrumento convocatório, do julgamento objetivo e dos que lhes são correlatos. 

    Impessoalidade refere-se a não discriminação do acesso de pessoas (físicas ou jurídicas) às ações públicas, não preferindo umas ou preterindo outras. Desde que estas se enquadrem dentro dos requisitos necessários ao atingimento à finalidade pública a ser atingida na ação.

    A questão foi muito mal formulada pois nem toda ação é para todos os cidadãos e sim para aqueles para a qual finalidade pública se destina.

    Sinto que quem redigiu não conhece bem esse princípio.  


    - O princípio da continuidade estabelece que os serviços públicos não podem ser paralisados, pois as necessidades da população são incessantes. (também não concordo porque se o serviço público deixar de ser essencial ou a finalidade pública deixar de existir pode sim ser interrompido ou deixar de ser prestado, como também existem exceções que permitem a paralisação como por motivos técnicos ou inadimplência do usuário do serviço) 

    Outro item mal formulado.   

  • Essa questão esta esquisita!!!

  • Princípio da Impessoalidade usado de forma generalizada, em bancas como CESPE certamente estaria errada essa assertiva.

  • As pessoas reclamam da cespe, mas olha essa FGV desgraçada...

  • creio que está incompleta essa segunda afirmativa, deveria ser "a todos os cidadãos insdistintamente".

  • Questão mal feita. A definição de continuidade está errada. É previsto em lei o direito de greve dos servidores públicos, temos a exceção que é em alguns casos. A questão está dizendo que não pode haver descontinuidade no serviço em hipótese alguma. 

  • Principio da continuidade?vixi!
  • Aí fica difícil! Não se sabe quando ter uma interpretação generalista ou especialista.

  • Aí é fod#...  "qualquer atividade.... todo cidadão..."

     

     

  • E quanto aos atos de gestão que são sigilosos, como atos de gestão do serviço militar, por exemplo? Devem ser dirigidos a todos, e não somente aos autorizados a se envolver na questão? acho q a alternativa 2 generalizou demais...

  • Poxa Vida!!!

  • Questão mal formulada e induzindo ao erro, mas é boa para ficarmos atentos.

  • Acoh que oferecer serviços públicos "a todos os cidadãos" é algo mais comatível com uma universalidade. O que é diferente de tratar todos os cidadãos de forma igual, uma das vertentes da impessoalidade.

  • Pode atingir apenas um determinado orgão, apenas um determinado agente etc

    Ex: O Presidente da República precisa assinar o expediente, mas não precisa preencher seu nome ou cargo.

    Nao foi atingido todos os cidadãos. Questao incompleta, generalista e mal feita. 

  • O princípio da impessoalidade significa que qualquer atividade da gestão pública deve ser dirigida a todos os cidadãos. 

     

    E os atos individuais? 

  • Que questão mal elaborada e incompleta

  • passível de anulação

  • Nem tudo que é legal é moral ou ético.. o verbo determinar é forte pra opção, outrossim, nem todos os atos da administração publica são voltados para todos os cidadãos, existem assuntos de carater sigilosos.

     

    Passível de anulação.

  • Recomendo que no dia da prova da FGV todo mundo jogue na mega sena, pois quem conseguir acertar mais 90% vai estar com muita sorte...

  • "FGV FGV; Quem te viu? Quem te vê?"

  • Nunca ouvir falar do PRINCÍPIO DA CONTINUIDADE em matéria de Administração Pública. 

    Conheço o princípio da CONTINUIDADE, isso em matéria de Contabilidade. Esse princípio na contabilidade,  pressupõe que a Entidade continuará em operação no futuro e, portanto, a mensuração e a apresentação dos componentes do patrimônio levam em conta esta circunstância.

  • agora o bolsa família é para todos. as cotas etc.  No meu entendimento visar o interesse público não significa abarcar toda a populaçao

     

  • LIMPE virou LIMPEC...

  • uma questão horrorosa dessas, bicho...

  • abra sua mente...

  • A questão de fato foi mal formulada e imcompleta. A Banca fez a frase da seguinte maneira:

    "- O princípio da impessoalidade significa que qualquer atividade da gestão pública deve ser dirigida a todos os cidadãos". Acho que ela quis se referir a igualdade à todos. Porém, poderia escrever a questão da seguinte forma:

    -O princípio da impessoalidade significa que qualquer atividade da gestão pública deve ser dirigida a todos os cidadãos sem discriminação.

    Passível de anulação.

     

  • Eu DUVIDO que algum professor de Direito tenha elaborado essa questão. 

  • Pra quem conhece a FGV, como eu, já sabia que a A estava correta... O meu raciocínio foi o seguinte: "se fosse a FCC ou ESAF, a C seria a correta. Mas, sabendo que é FGV, basta a gente forças um pouco (ou muito) a barra pra marcar a A como correta."

    Questões mal formuladas e recursos negados são parte da rotina de quem faz questão da FGV.

    Quanto ao princípio da continuidade na administração pública, basta olhar a lei 8.978 de 1995, que fala sobre consessões e permissões. Os serviços públicos não podem sofrer solução de continuidade, ou seja, não podem ser paralisados. Na lei 8.666 (lei de licitações) esse princípio fundamenta, em alguns casos de rescisão unilateral pela Administração, que essa realize:

    I - assunção imediata do objeto do contrato, no estado e local em que se encontrar, por ato próprio da Administração;

    II - ocupação e utilização do local, instalações, equipamentos, material e pessoal empregados na execução do contrato, necessários à sua continuidade, na forma do inciso V do art. 58 desta Lei;

    Além do mais, o princípio da continuidade é o que restringe o exercício do direito de greve por certas categorias de servidores públicos.

    Ou seja, não falta embasamento para o princípio no que se refere à administração pública.

  • Essa questão diz pro candidato "esqueça as exceções"

  • Mal formulada é apelido

  • Essa banca, sempreeee erro as questões dela.

  • se vc acertou essa questão.......estude mais!

  • FGV VIAJOU NO SEGUNDO ITEM PQP !!!

     

     

    Pior ainda é ver o pessoal justificando esse tipo de erro 

  • Sobre a letra "a": E se o serviço público não foi essencial?!

  • "Qualquer atividade"? achei muito forçado mas segue o baile...

  • Lasqueira de questão louca

  • Depois dessa ,desaprendi até o que já tinha aprendido.... jesus da gloria rsrs....Preciso estudar muito mais,ou estudar menos kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

  • A primeira, independente se as atividades podem ser paralisadas ou não no principio (texto constitucional) diz que não pode, ou seja, é verdadeira.

    A unica que poderia estar errada é a segunda alternativa, pessoalmente a impessoalidade e a finalidade se confundem muito pra mim, mas no fim a impessoalidade quer dizer que as atividades não podem favorecer apenas uma pessoa, logo se faz entender que ela deve atender a todos os cidadãos. Induzindo assim que seja verdadeira.

    Já a terceira, agir por princípios éticos e agir segundo a moralidade. Também verdadeira.

    Resposta correta: A

  • Algumas questões - como esta - servem pra me deixar na casa dos 40, 50 na classificação.

    Chamem o VAR!!!

  • Gente, e os sábados e domingos? Hospitais param atendimento ambulatorial em fins de semana também. Eles precisam ter continuidade, maaas... sei não hein!!! Perderia uma questão.

  • ...qualquer atividade da gestão pública deve ser dirigida a todos os cidadãos. Olha a aberração aí gente kk

  • Se você acertou essa, então está estudando errado

  • Essa questão puxa mais da Sintaxe do Português que administração pública.

  • Você que errou a questão estude mais, principalmente estude a banca para o concurso que irá prestar.
  • Eu fico pensando o que passa na cabeça de uma pessoa que defende a banca em uma situação dessas.

  • O princípio da impessoalidade significa que qualquer atividade da gestão pública deve ser dirigida a todos os cidadãos.

    Generalizou demais, toda regra tem exceção.


ID
1452766
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Sobre os estilos de comportamento de um líder em relação aos seus liderados, analise as afirmativas a seguir.

I. A liderança liberal deixa os funcionários à vontade para a tomada de decisão.
II. A liderança autoritária centraliza as decisões e impõe sua vontade sobre o grupo.
III. A liderança autocrática hierarquiza as funções e estimula as competências individuais.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • C) Estilos de Liderança
    Estilos de Liderança
    Um dos trabalhos pioneiros na tentativa de mapear os estilos de liderança foi o de Kurt Lewin e de seus assistentes na Universidade de Iowa.7 Os estilos mapeados pelo autor foram: autocrático, democrático e liberal (ou laissez-faire, deixar fazer em francês).
    No estilo autocrático, o líder centraliza todas as decisões, sem pedir a participação dos seus subordinados. Esse líder determina como o trabalho será feito, quem o fará, quando o fará etc. A participação dos funcionários no processo de tomada de decisão é muito limitada!
    Já o estilo democrático caracteriza-se pela delegação de autoridade aos subordinados, que são incluídos no processo de tomada de decisão pelo líder. A decisão então é tomada em conjunto pelo líder e seus liderados.
    Esse estilo pode ser classificado como consultivo, no qual o líder pede a opinião dos subordinados antes de tomar a decisão, ou participativo, em que os funcionários participam não só com a opinião, mas decidem conjuntamente com o líder.
    Finalmente, liberal ou laissez-faire é o estilo em que o líder dá total liberdade aos subordinados para decidirem como acharem melhor! O líder tem somente a função de responder as perguntas ou dúvidas dos funcionários e fornecer os recursos necessários para o trabalho.
    O objetivo de Lewin era determinar qual dos estilos seria o mais eficaz. Sua primeira constatação foi a de que o estilo liberal era o menos eficaz, ou seja, não gerava um desempenho maior, uma satisfação nos subordinados e uma maior qualidade do trabalho!
    Entretanto, Lewin não conseguiu definir se o estilo democrático era superior ao autocrático. Aparentemente, o estilo democrático indicava ser superior em relação à satisfação no trabalho e à maior qualidade, mas era similar na quantidade de trabalho.

  • acho que o erro da letra c, é falar que em uma liderança autocratica há um estimulo de competencias individuais.

  • a diferença de autoritária para autocrática?

  • Autocracia: Excesso de poder; poder absoluto e inquestionável.

    Autoritária: Que usa com rigor de toda a sua autoridade.

    A pegadinha está em levar a confundir autocrático com democrático. 

  • Afinal, a Autocrática é o mesmo que a Autoritária?

  • As teorias sobre liderança são classificadas em três grupos (Chiavenato, 2004):

    1) Teoria dos Traços de Personalidade/Liderança

    2) Teoria sobre os Estilos de Liderança

    3) Teoria Situacionais de Liderança

    teoria sobre estilos de liderança apresenta três estilos de liderança: autocrática, liberal e democrática.

    a) A liderança autocrática (diretiva) -> é o estilo de liderança em que o líder centraliza as decisões e impõe suas ordens ao grupo.

    b) A liderança liberal (laissez-faire) -> é o estilo de liderança em que o líder delega totalmente as decisões ao grupo e deixa-o completamente à vontade e sem controle algum.

    c) A liderança democrática (participativa ou consultiva) -> é o estilo de liderança em que o líder conduz e orienta o grupo e incentiva a participação democrática das pessoas.

    Bibliografia:

    CHIAVENATO, Idalberto.Introdução à teoria geral da administração.7. ed. total. rev. e atual. Rio de Janeiro: Campus, Elsevier, c2004. xxviii, 634 p. ISBN 8535213481

  • Autoritária = Autocrática. Nesse estilo de liderança, não há estímulo algum às competências individuais. Lembrem-se que aqui a maturidade dos colaboradores (empregados) é baixa.

  • Liderança autocrática (ênfase no líder)

    Liderança autocrática é aquela em que o “chefe” é o centro de decisões e é bastante centralizador. O subordinado deve se contentar com ordens, com pouco espaço para questionamento ou sugestões. É um estilo que costuma causar insatisfação entre os colaboradores, desmotivando-os e deixando o ambiente mais sensível a conflitos.

    Subordinados sujeitos à liderança autocrática, tendem a desenvolver entre si, forte tensão, frustração e agressividade e em geral, manifestam também, comportamentos de autoproteção. Na execução das tarefas, não demonstram satisfação e só trabalham mais intensamente na presença do “chefe”. Na ausência do mesmo, as pessoas tendem a extravasar sentimentos e frustrações. Pesquisas de clima fatalmente captam esses sentimentos.

    Liderança liberal (ênfase no liderado)

    Diante de uma liderança liberal, as pessoas tendem a atividades mais intensas no início dos trabalhos pela liberdade observada, porém, com o passar do tempo, sem a necessidade de prestar contas, o grupo tende a oferecer baixa produtividade. Embora os subordinados possam estar bem-intencionados, a falta do líder tende a gerar muitas discussões pela ausência de direção.

  • Aos não assinantes,

    GABARITO: C

  • Parece que a liderança autoritária e autocrática são a mesma coisa.

    I – Correto. No estilo liberal, os subordinados ficam à vontade para tomarem
    decisões.
    II – Correto. Na liderança autoritária ou autocrática, o líder impõe suas decisões
    aos demais.

    III – Errado. Na liderança autocrática, as decisões são centralizadas, desestimulando as competências individuais. 

     

    Adm. e Situações Gerenciais - Motivação e Liderança - Professor Vinicius Ribeiro. Ponto dos concursos.
     

  • A liderança liberal deixa os funcionários à vontade para a tomada de decisão NÃO

    O CORRETO É : lider delega as decisões e deixa sem controle algum

  • C)Estilos de liderança.

    Somente as alternativas I e II estão corretas.

  • I. A liderança liberal deixa os funcionários à vontade para a tomada de decisão.

    CORRETA.

     

    Em uma liderança liberal, o líder permite total liberdade para a tomada de decisões individuais ou em grupos, participando delas apenas quando solicitado pelo grupo. O comportamento do líder é evasivo e sem firmeza. Os grupos submetidos à liderança liberal não se saíram bem quanto à qualidade do trabalho, com fortes sinais de individualismo, desagregação do grupo, insatisfação, agressividade e pouco respeito ao líder. O líder é ignorado pelo grupo. A liderança liberal enfatiza somente o grupo.

    II. A liderança autoritária centraliza as decisões e impõe sua vontade sobre o grupo.

    CORRETA.

     

    III. A liderança autocrática hierarquiza as funções e estimula as competências individuais.

    INCORRETA.

     

    A liderança autoritária ou autocrática, o líder centraliza totalmente a autoridade e as decisões. Os subordinados não têm nenhuma liberdade de escolha. O líder autocrático é dominador, emite ordens e espera obediência cega dos subordinados. Os grupos submetidos à liderança autocrática apresentam maior volume de trabalho produzido, com evidentes sinais de tensão, frustração e agressividade. O líder é temido pelo grupo, que só trabalha quando ele está presente. A liderança autocrática enfatiza somente o líder.

     

    Assim, a liderança autoritária centraliza as decisões e impõe sua vontade sobre o grupo, hierarquizando as funções, já que o líder determina qual a tarefa que cada um deverá executar. Correta, portanto, a afirmativa IIA afirmativa II está incorreta, pois a liderança autocrática não estimula as competências individuais; na verdade, isso é característica da liderança democrática.

     

    GABARITO: C.

     

    CHIAVENATO, I.. Administração nos novos tempos. 2. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004. 

  • O tipo de questão que o cara tem que advinhar se a banca considera "Autoritária" = "Autocrática", piada, se eu marcasse a letra C com certeza seria errada kkkk


ID
1452769
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Em relação aos processos administrativos nas organizações, assinale a afirmativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • E) funções administrativas envolvem os elementos da Administração, isto é, as funções do administrador, a saber:

    1. Prever. Visualizar o futuro e traçar o programa de ação.
    2. Organizar. Constituir o duplo organismo material e social da empresa.
    3. Comandar. Dirigir e orientar o pessoal.
    4. Coordenar. Ligar, unir, harmonizar todos os atos e esforços coletivos.
    5. Controlar. Verificar que tudo ocorra de acordo com as regras estabelecidas e as ordens dadas.


    CHIAVENATO — 2013

  • Esforços individuais?  putz grila!

  • Glossário básico (Prof. Carlos Xavier)

    Previsão: estabelecer prazos  para execução de tarefas.

    Organização: é organizar os recursos para executar o que foi planejado.


  • Letra: E


    -----------------


    Controle e suas quatro perspectivas:


    1. Estabelecimento de padrões de desempenho e critérios para comparação futura;

    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    2. Avaliação dos resultados e desempenhos alcançados pela organização;

    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    3. Comparação entre o desempenho/resultado alcançado e o desempenho/resultado fixado inicialmente;

    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    4. Estabelecimento de ações corretivas para corrigir os rumos

    -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


    Carlos Xavier - Estrategia


    --------------------

  • A "e" está mais errada, mas na "c" acredito que o correto seria "dirigir".

  • [Gab. E]

     

    As funções do adiministrador segundo Fayol: 

    1. Previsão. Avalia o futuro e o aprovisionamento dos recursos em função dele. 

    2. Organização. Proporciona tudo o que é útil ao funcionamento da empresa e pode ser dividida em organização material e organização social.
    3. Comando. Leva a organização a funcionar. Seu objetivo é alcançar o máximo retorno de todos os empregados no interesse dos aspectos globais do negócio.
    4. Coordenação. Harmoniza todas as atividades do negócio, facilitando seu trabalho e sucesso. Sincroniza coisas e ações em proporções certas e adapta meios aos fins visados.
    5. Controle. Consiste na verificação para certificar se tudo ocorre em conformidade com o plano adotado, as instruções transmitidas e os princípios estabelecidos. O objetivo é localizar as fraquezas e erros no intuito de retificá-los e prevenir a recorrência.

     

    Fonte: CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à Teoria Geral da Administração. 7. ed. Rio de Janeiro: Elsevier: 2003, pág. 81.

  • FAYOL

    POC3

    PREVER

    ORGANIZAR

    COORDENAR

    CONTROLAR

    COMANDAR

  • Hoje porém os princípios gerais, tem as seguintes funções administrativas:

     

    (PODC): Planejamento, Organização, Direção e Controle. Para conhecer as funções de um administrador de empresas, entenda o que cada função administrativa significa.

     

    PLANEJAMENTO: define as atividades a serem realizadas e os resultados a serem alcançados.

     

    ORGANIZAÇÃO: organiza-se os recursos disponíveis para realizar aquilo que foi planejado. Faz a distribuição das tarefas, das autoridades e dos recursos materiais entre os membros da organização.

     

    DIREÇÃO: é a função de dirigir a execução do planejamento, para atingir os objetivos da organização.

     

    CONTROLE:  Analisa os resultados obtidos verificando se foram os planejados. Monitora as atividades, determinando se a organização esta ou não em direção a suas metas.

     

     

     

    https://centraldefavoritos.com.br/2017/03/09/funcoes-administrativas-planejamento-organizacao-direcao-e-controle/

     

     

     

     

     

    DEUS PROVERÁ!

  • Estimular iniciativas autônomas é uma forma de motivar. A motivação faz parte da função direção e não da função controle.

    Gabarito: E

  • A questão considera as funções administrativas da teoria clássica de Fayol: Prevenção, Organização, Coordenação, Direção e Controle. A teoria Neoclássica adota o Planejamento, Organização, Direção e Controle. A "Coordenação" encontra-se em todas as fases, de forma pulverizada.

  • Fayol define o ato de administrar como: prever,organizar, comandar, coordenar e controlar.

     

    As funções administrativas envolvem os elementos da administração, isto é, as funções do administrador:

     

    1. Prever: Visualizar o futuro e traçar o programa de ação.

    2. Organizar: Constituir do duplo organismos material e social da empresa.

    3. Comandar: Dirigir e orientar o pessoal.

    4. Coordenar: Ligar, unir e harmonizar todos os atos e esforços coletivo.

    5. Controlar: Verificar que tudo ocorra de acordo com as regras estabelecidas e as ordens dadas.

     

    No entanto, o Item E está errado devido ao conceito da função controle que está em desacordo.

     

    Fonte: Estudo Dirigido para UFC – Prof. Heron Lemos – Vol 03 (Adm. Geral) 

  • GAB.E.

    PODCC.

    PLANEJAR

    ORGANIZAR

    DIRECIONAR

    COORDENAR

    CONTROLAR.

    Motivar é estimular iniciativas autônomas.

  • Gabarito: E

  • E

  • comandar é distribuir pessoas?? ahn??

  • Por que não "B"????


ID
1452772
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Em relação às distinções entre eficiência e eficácia, assinale V para afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Ser eficiente é entregar o que é pedido dentro do prazo solicitado.
( ) Ser eficaz é entregar, mesmo fora do prazo estipulado, o que foi pedido.
( ) Ter foco na eficácia é alcançar os objetivos sem se preocupar com a forma de como alcançá-los.

As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • Só a FGV considera o eficaz aquilo feito fora do prazo.  Gabarito E segundo FGV.

  • Essa é o gabarito preliminar, ainda não saiu o gabarito oficial.

  • Eficiência tem a ver com utilização de recursos, e não com a entrega de algo.

  • Acredito que a casca de banana na primeira afirmação está em "dentro do prazo solicitado", o que leva a pensar que os recursos, tais como tempo, mão-de-obra, matéria-prima, foram bem aproveitados. A segunda afirmativa reforça essa lógica através do trecho "mesmo fora do prazo estipulado", o que leva a intender que os recursos não foram, por sua vez, bem aproveitados.

  • resposta sem logica - welcome to ADMINISTRAÇÃO PUBLICA

  • como posso errar uma questão dessa... aff

  • Segundo Chiavenato, em seu livro, “Teoria Geral da Administração”, Volume I, pagina 196, a eficácia é uma medida do alcance dos resultados, enquanto a eficiência é uma medida da utilização dos recursos nesse processo. 


    Considerando esta definição, podemos deduzir que eficácia e eficiência não são a mesma coisa, são conceitos diferentes. Portanto ser eficaz é alcançar o objetivo de maneira eficiente, utilizando da melhor forma os recursos disponíveis.


    Ou seja, bem zoada essa questão.
  • Então a eficiência é quando você entrega algo no prazo solicitado com um bom aproveitamento dos seus insumos. O que torna a primeira opção correta, mesmo que zoada, pois ela não relaciona a eficiência aos insumos. A eficacia é simplesmente a entrega, sem determinação de prazo e/ou qualquer relação com os insumos.  

  • Questão anulável, poderia ser C também. Segundo o conceito de eficiência, o fato de entregar DENTRO DO PRAZO não significa que foram utilizados da melhor forma os recursos disponíveis. Não podemos simplesmente supor essa questão. Houve um resultado - A ENTREGA, portanto eficácia. A afirmativa II reforça ainda mais isso, porque, se MESMO FORA DO PRAZO uma ENTREGA se caracteriza eficaz, o que diria dentro do prazo (alternativa I). Pra mim, deveria ALTERAR o gabarito para letra C.


    valewwww

  • Eu acertei porque entendi assim:

    Conseguiu fazer tudo , não importa como ? Foi eficaz.
    Conseguiu fazer tudo e ainda de um jeito fodão ? Foi eficiente.
    Tu é master no que tu faz ? Também é efetivo.
    É tipo a diferença do Fred , do Romário e do Ronaldo sacou?
  • não entendi nada!  entregar dentro do prazo é ser eficiente? e se eu entreguei dentro do prazo mas gastei muitos recursos? ou entreguei po produto mau feito???? aiai papai...

  • Alguém pode fundamentar isso? Alguém deve ter feito recurso, será q é o gab oficial? afff

  • Tão simples.

    Eficaz é fazer algo.

    Eficiente é fazer bem.

    Ana Oliveira se o objetivo foi fazer o seu trabalho, e você fez, então você foi sim eficaz.

    Seria eficiente se você fizesse no prazo certo, ou mais rápido, com menos custos...

    =D

  • então ainda acho estranho. a colega falou que eficácia é fazer algo.  sendo assim eu fiz o meu trabalho, fora do prazo, mas fiz sou eficaz?? não faz o menor sentido para mim.

  • Geralmente para responder questão desse tipo (a diferença dos três E's), utilizo o seguinte pensamento:

    - Eficiência: relação custoXbenefício; fazer da melhor forma.

    - Eficácia: fazer o que foi pedido; atingir o resultado.

    - Efetividade: impacto gerado.

    No caso do exemplo do trabalho citado por alguns podemos pensar da seguinte forma: A professora pediu que você entregasse o trabalho em 10 dias, com a resposta das 5 questões contidas, então:

    - Se você entregou o trabalho em 10 dias e com as 5 respostas você foi eficaz e eficiente. Se entregou em 15 dias com todas as respostas você foi eficaz, mas não foi eficiente. Se entregou pela metade, não foi eficaz porque o objetivo era responder as 5 questões. Quanto a efetividade, podemos pensar que se esse trabalho ajudou e ajuda você em alguma área da sua vida, ele foi efetivo, pois causou impacto.

    Corrijam-me se for o caso.

    Bons estudos.

  • Típica questão merda.

  • essa banca come coco?

  • Pra mim é a letra "C" e ponto final.

  • Letra (E).

    ----------

     

    Tentar responder do jeito mais simples possível: "[uma] pessoa eficiente vai além daquela que se mostrou apenas eficaz, executando tudo na mais perfeita ordem, sem falhas, ou incoerências."

     

    Exemplificando...

     

    Você tem duas flechas: uma EFICAZ e outra EFICIENTE.

     

    A flecha EFICAZ, vai atingir o alvo em qualquer região, algumas perto da borda, outras próximas ao centro do alvo.

     

    A flecha EFICIENTE, irá atingir o meio do alvo, ela é certeira.

     

    ----------

    At.te, CW.

    Fonte: 

    - ENTENDA A DIFERENÇA ENTRA EFICIÊNCIA E EFICÁCIA. http://www.jvalerio.com.br/entenda-a-diferenca-entre-eficiencia-e-eficacia/ Acessado em 09 de setembro de 2016.

  • Ser eficiente é entregar o que é pedido dentro do prazo solicitado. --------------se cumpriu o objetivo não foi eficaz? 

  • Letra E.

     

    Coloquei a eficácia e a eficência dentro do pacotinho da efetividade e fiz uma história "romântica" - marquei tudo F.

     

    Shuashuashua... depois das flechas de CW , fiquei conformada.

  • Aprendi que a eficiencia esta relacionada com os recursos. E a eficacia com o alcance de objetivos. Podendo ser os dois ao mesmo tempo. Acredito que foi anulada, pois está mal formulada.
  • FGV inventa.

  • Questão tipo loteria. Quem acertar na sorte se dará bem, desde que obtenha êxito nas outras.

  • Ser eficaz é entregar, mesmo fora do prazo estipulado, o que foi pedido.

    NUNCA SERÁ! Questão absurda.

    Bons estudos!

  • Pessoal, confiram a questão Q789019 a FGV já muda um pouco o cenceito de Eficiência e Eficácia!

  • Esta é a questão que o Marcos Vinícios se refere da própria FGV.    E agora????

    QUESTÃO: Q789019 
    Assembleia Legislativa do Rio de Janeiro - RJ (ALERJ/RJ) 2017
    Cargo: Especialista Legislativo - Área Qualquer Nível Superior / Questão 66
    Banca: Fundação Getúlio Vargas (FGV)
    Nível: Superior
    Em relação às distinções entre eficiência e eficácia, analise as afirmativas a seguir, considerando       V para a(s) verdadeira(s) e F  para a(s) falsa(s):

    (V ) Ser eficiente é cuidar para que os insumos sejam aplicados da melhor maneira possível.

    (V ) Ser eficaz é entregar o que é pedido dentro do prazo solicitado.

    ( F) Ser eficiente significa focar nos fins e não nos meios.

    A sequência correta é:

    x A.  V - V - F;
     B.  V - F - F;
     C.  F - V - V;
     D.  F - F - V;
     E.  F - V - F.

  • Se eu entregar no prazo gastando o dobro de recursos serei eficiente? Não, serei eficaz (atingir os objetivos, não importando os meios).

    Se eu entregar um trabalho fora do prazo serei eficaz? Desculpa, mas não sei em que mundo alguns colegas vivem que entregam o trabalho quando querem. Se entregar fora do prazo, pode simplesmente não ser aceito, e aí não há resultado. 

  • QUE BAGACEIRA.

  • Valei-me Jesus! Queima Jeová!

  • Segundo a professora do Qconcursos:
    I - Se foi entregue o que foi pedido é porque houve um bom aproveitamento dos recursos.
    (HÃ? isso não tem lógica alguma! Somente com a informação de que foi entregue o que foi pedido não temos conhecimento algum sobre o bom/mau aproveitamento dos recursos!!!!!!!)


    II - Se teve a entrega do que foi pedido, teve o resultado. 

    Entregar o que foi pedido fora do prazo é ter resultado? 
    Segundo essa lógica, então: eu acordei tarde para o concurso, cheguei ao local (tive resultado), mas fora do prazo, ou seja, não realizei a prova, eu fui eficaz no meu objetivo de fazer o exame? ÓBVIO QUE NÃO!

     

    Explicação esdrúxula - totalmente projetada no gabarito -, assim como a formulação da questão.

     

    DESISTIR JAMAIS 

  • Que vergonha, ein, FGV. Que vergonha.

  • só se for considerada a eficiência no âmbito jurídico

     

    Hely Lopes Meirelles (1996, p. 90-91) já citava a eficiência como “o que se impõe a todo agente público de realizar suas atribuições com presteza, perfeição e rendimento funcional. É o mais moderno princípio da função administrativa, que já não se contenta em ser desempenhada apenas com legalidade, exigindo resultados positivos, para o serviço público e satisfatório atendimento das necessidades da comunidade e de seus membros.”

     

    Completando este entendimento, Maria Sylvia Zanella Di Pietro (2002, p. 83) afirma que uma administração eficiente pressupõe qualidade, presteza e resultados positivos, constituindo, em termos de administração pública, um dever de mostrar rendimento funcional, perfeição e rapidez dos interesses coletivos.

     

    E ainda, ressalta autora que o princípio da eficiência

     

    “apresenta dois aspectos: pode ser considerado em relação ao modo de atuação de agente público, do qual se espera o melhor desempenho possível de suas atribuições, para lograr os melhores resultados; e em relação ao modo de organizar, estruturar, disciplinar a Administração Pública, também com o mesmo objetivo de alcançar os melhores resultados na prestação do serviço público.”

     

    Embora a Administração Pública não conviva com a competitividade, onde o serviço mal prestado não implica em perda de mercado, como ocorre com a iniciativa privada, não pode descuidar da eficiência no exercício de suas funções, pois, conforme Alexandre de Moraes (1999, p. 30), “o poder público somente cuida daquilo que é essencial e fundamental para a coletividade, e que, portanto, deve ser bom, eficaz e eficiente”, de forma a justificar os recursos gastos. Nesse sentido o princípio da eficiência, para o autor,

     

    “impõe à Administração Pública direta e indireta e a seus agentes a persecução do bem comum, por meio do exercício de suas competências de forma imparcial, neutra, transparente, participativa, eficaz, sem burocracia e sempre em busca da qualidade, primando pela adoção dos critérios legais e morais necessários para melhor utilização possível dos recursos públicos, de maneira a evitar-se desperdícios e garantir-se uma maior rentabilidade social. Nota-se que não se trata de consagração da tecnocracia, muito pelo contrário, o princípio da eficiência dirige-se para a razão e fim maior do Estado, a prestação de serviços essenciais à população, visando a adoção de todos os meios legais e morais possíveis para a satisfação do bem comum.”

  • Para começar "eficaz" é adjetivo derivado de eficácia e não de eficiência. 

    Só por essa explicação, já dá para ver o porquê muita gente errou.  

     

    Eficiência= se refere aos meios/ recursos usados. Usar os melhores meios/recursos para se atingir o mesmo objetivo. É ser eficiente em algo.

    Eficácia= se rerefe se o objetivo foi ou não alcançado. Não importam quais ou como os recursos foram usados. É ser eficaz em algo. 

    Efetividade= impacto que o seu resultado causou no seu público alvo. Se trouxe os objetivos almejados a longo prazo. 

     

     

  • Não entendi como "Ser eficiente é entregar o que é pedido dentro do prazo solicitado" e "Ser eficaz é entregar, mesmo fora do prazo estipulado, o que foi pedido" podem estar corretos!

  • Afirmativa 1) Ser eficiente é utilizar os recursos de forma adequada. Tempo também é um recurso, por isso a primeira afirmtiva está correta. Exemplo: alguém que vai de Santos a São Paulo de carro e gasta 30 minutos é eficiente.

    Afirmativa 2) Ser eficaz é atingir o objetivo. Neste caso, não importa o tempo, dinheiro ou quaisquer outros tipos de recursos gastos. Voltando ao exemplo: uma pessoa que gasta 1 dia para se deslocar de Santos a São Paulo é eficaz (atinge o objetivo, que é chegar a São Paulo), porém não é eficiente (1 dia é tempo demais, considerando que a pessoa vai de carro). 

    Afirmativa 3) No caso da última alternativa, a forma (os meios) como você alcança o objetivo não importa. O que interessa, neste caso, é o alcance do objetivo. Exemplo: você pode ir de Santos a São Paulo de carro, de jegue, a pé, voando. A forma não importa, o importante é chegar lá (em São Paulo).

  • Vamos lá.

    Lendo os comentários percebi um monte percebi que tem uma galera com dificuldade e vou tentar ajudar da forma que estudei. Lembrando não sou professor, apenas com a boa intenção de elucidar as dúvidas dos colegas.

    Ser eficiente é entregar o que foi pedido dentro do prazo. Claro, se vc tem uma tarefa pra fazer e não entrega no prazo estipulado vc estará apenas sendo eficaz. Ex: você tem 30 minutos pra digitar um texto. Entrega em 35 minutos, foi eficaz? Sim. foi eficiente? Não.

                         Ex2: você tem 30 minutos pra digitar um texto. Entrega em 25 minutos. foi Eficaz? Sim. Foi eficiente? Sim.

    Ou seja, pra ser eficiente você tem que estar dentro do prazo estipulado, mas pra ser eficaz não, vocÊ conseguindo atingir o resultado dentro do prazo ou fora do prazo vai estar sendo eficaz, por isso, Eficiência é um medidor interno, mais importante, sendo tanto que foi incorporado como um princípio explícito da Adm. Pública.

  • gabarito e

    Esta é a questão que o Marcos Vinícios se refere da própria FGV.    E agora????

    QUESTÃO: Q789019 
    Assembleia Legislativa do Rio de Janeiro - RJ (ALERJ/RJ) 2017
    Cargo: Especialista Legislativo - Área Qualquer Nível Superior / Questão 66
    Banca: Fundação Getúlio Vargas (FGV)
    Nível: Superior
    Em relação às distinções entre eficiência e eficácia, analise as afirmativas a seguir, considerando       V para a(s) verdadeira(s) e F  para a(s) falsa(s):

    (V ) Ser eficiente é cuidar para que os insumos sejam aplicados da melhor maneira possível.

    (V ) Ser eficaz é entregar o que é pedido dentro do prazo solicitado.

    ( F) Ser eficiente significa focar nos fins e não nos meios.

    A sequência correta é:

    A.  V - V - F;
     B.  V - F - F;
     C.  F - V - V;
     D.  F - F - V;
     E.  F - V - F.

    Geralmente para responder questão desse tipo (a diferença dos três E's), utilizo o seguinte pensamento:

    - Eficiência: relação custoXbenefício; fazer da melhor forma.

    - Eficácia: fazer o que foi pedido; atingir o resultado.

    - Efetividade: impacto gerado.

    No caso do exemplo do trabalho citado por alguns podemos pensar da seguinte forma: A professora pediu que você entregasse o trabalho em 10 dias, com a resposta das 5 questões contidas, então:

    - Se você entregou o trabalho em 10 dias e com as 5 respostas você foi eficaz e eficiente. Se entregou em 15 dias com todas as respostas você foi eficaz, mas não foi eficiente. Se entregou pela metade, não foi eficaz porque o objetivo era responder as 5 questões. Quanto a efetividade, podemos pensar que se esse trabalho ajudou e ajuda você em alguma área da sua vida, ele foi efetivo, pois causou impacto.

    Corrijam-me se for o caso.

    Bons estudos.

     

  • Na moral, questão sem nexo algum. Inclusive a fgv desdiz o que disse em outra questão,conforme o colega sinalizou aqui abaixo. Merecia anulação!

  • Vou ter que fazer a merda da prova com uma bola bola cristal. Quem acertou essa questão merece um prêmio!

  • Ana Paula, gostei da sua explicação! Mas ainda estou com raiva kkk

  • QUEIMA GZUIS ESSA QUESTÃO

  • Essa FGV é uma banca extremamente problemática. Sério!

    Conceitos controversos, teorias absurdas, questões absurdas...

  • Questão muito tendenciosa! Sem muito sentido. FGV, FGV...

  • Eficiência - utilizar os insumos de forma correta

    Eficácia - entregar o produto/serviço

    Se considerarmos o tempo como insumo: seriamos eficientes se utilizássemos o tempo de forma correta para entregar os produtos dentro do prazo; e seriamos eficazes se, embora não utilizássemos o tempo de forma correta, entregarmos os produtos/serviços independente do prazo.

  • Para responder corretamente essa questão precisamos relembrar os três conceitos fundamentais da Administração Geral:

    1) BANALIDADES - A grande maioria dos conceitos são banais, triviais, conhecidos por todo mundo. Não existe nenhuma necessidade de "teóricos" para conceitua-los.

    2) TERMINOLOGIA CRIATIVA - Para justificar própria existência, os "teóricos" da Admin Geral continuam inventando novas palavras para definir velhos conceitos. Alternativamente usam (hoje) a palavra que era (ontem) utilizada em determinado contesto, para definir algo totalmente diferente e sem nenhum nexo com o significado anterior.

    3) CONFUSÃO - Dessa forma os "teóricos" da Admin Geral perdem qualquer relação com a realidade entrando rapidamente numa fase de confusão mental da qual dificilmente conseguem escapar.

  • é mais fácil ser eficaz quando se ignora a eficiência.

  • Estranha a questão...

    Ser eficiente é usar bem os recursos e não entregar o que é pedido dentro do prazo solicitado (eficácia).

    Ser eficaz é entregar no prazo (atingir o objetivo)

    Sem noção. Questão dúbia e capciosa.

  • Errei a questão, porém o caminho é refletir a respeito e não querer brigar com a banca. Para tal, pensei da seguinte maneira: Tempo é recurso, recurso é mensurado pela eficiência e não pela eficácia que por sua vez foca nos fins, resultados e sucesso na realização de suas metas independente dos recursos! Portanto, item II CORRETO! A questão Q918144 da FGV também elucida um pouco a respeito do TEMPO não ser fator decisório de eficácia para a empresa, pois - no caso em questão - o funcionário resolve o problema após o tempo estipulado para tal e ainda assim é considerado EFICAZ em sua ação. Gabarito: Letra E

  • gente,terrível essa hein...errei a primeira por isso marquei C
  • Gabarito deveria ser a letra A. Respondi assim e essa também é a visão da professora Cristiana Duran em seu livro de gestão de pessoas, Pág. 250.

  • Opa! Então se eu entregar em 3 semanas o relatório que o chefe me solicitou para semana que vem, ele vai dizer que sou eficaz!

  • Prazo é uma data limite, logo não é o produto ou serviço a ser entregue. Quando tratamos de indicadores de eficácia temos que nos relacionar com os produtos/serviços entregues na cadeia de valor. Não podemos pensar muito além disso senão a gente erra, especialmente nas questões de Adm Geral.

    Eu poderia entregar o produto ou serviço num prazo menor? Sim. Nesse caso eu estaria fazendo a mesma coisa, mas num tempo menor, logo fui mais eficiente. Tempo é recurso também. Usei menos tempo (menos recurso) para fazer o mesmo objetivo.

  • Sempre lembrar: Eficiência ta relacionada a recursos, os meios, modo, insumos....

    Eficácia está relacionada aos srviços, produtos...

  • Gab. E

    Ser eficiente é entregar o que é pedido dentro do prazo solicitado.

    Ser eficiente é utilizar os recursos de forma adequada.

    Tempo é um recurso

    Prazo é recurso

    Dentro do prazo: eficiente

    fora do prazo: ineficiente

    antes do prazo: mais eficente ainda

    Típica questão peneira *

  • Eficiente - Fazer do jeito certo

    Eficaz- fazer a coisa certa

  • Essa banca inventa demais da conta

ID
1452778
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Assinale a opção que completa corretamente o fragmento a seguir.

Um executivo, ao delegar aos seus subordinados o poder para a tomada de decisões, _____.”

Alternativas
Comentários
  • afffffffffffffffffffffffff

  • Pessoal, qual voces acham que deveria ser a alternativa correta?

  • Gabarito letra  c) define o grau de liberdade para a ação das pessoas.

    O enunciado diz: Um executivo, ao delegar... Um chefe sempre vai definir um grau de atuação, que pode ser, por exemplo, um departamento. Dificilmente deixando o funcionário "solto" para fazer o que quiser.

    Também errei na primeira vez.

    Bons estudos.


  • Nossa! Quando pensei em delegação não me veio a mente a ideia de limite! Errei!

     

  • Acertei pensando assim: definir o grau de liberdade de ação pode ser para mais ou para menos. No caso, aumentando o poder de decisão. 

  • O que é a delegação de autoridade?

     

    Segundo Idalberto Chiavenato, em sua obra “Introdução à Teoria Geral da Administração“, delegação é “o processo de transferir autoridade e responsabilidade para posições inferiores na hierarquia”. Esta delegação de autoridade possui diversas técnicas que podem ser utilizadas para maximizar o seu alcance. Chiavenato, na mesma obra, as define como:

     

    Técnicas de delegação

     

    Delegar a tarefa inteira – O gerente deve delegar a tarefa inteira a uma pessoa ao invés de subdividí-la entre várias pessoas. Isso dá a cada indivíduo a responsabilidade completa e aumenta sua inciativa enquanto proporciona ao gerente melhor controle sobre os resultados.

     

    Delegar à pessoa certa – Nem todas as pessoas têm as mesmas capacidades e motivações. O gerente deve conciliar o talento da pessoa com a tarefa para que a delegação seja eficaz. Deve identificar os subordinados que são independentes em suas decisões e que demonstram desejo de assumir responsabilidades.

     

    Delegar responsabilidade e autoridade – Designar apenas tarefas não constitui uma delegação completa. O indivíduo deve ter responsabilidade para realizar a tarefa e a autoridade para desempenhar a tarefa da maneira que julgar melhor.

     

    Proporcionar informação adequada – A delegação bem-sucedida inclui informação sobre o quê, por que, quando, onde, quem e como. O subordinado deve compreender a tarefa e os resultados esperados, as provisões e os recursos necessários e para quem e quando os resultados deverão ser apresentados.

     

    Manter retroação – Retroação significa linhas abertas de comunicação com o subordinado para responder questões e proporcionar orientação, mas sem exercer controle. A retroação dá ao subordinado a pista certa, e as linhas abertas de comunicação aumentam a autoconfiança.

     

    Avaliar e recompensar o desempenho – Quando a tarefa é executada, o gerente deve avaliar os resultados e não os métodos. Quando os resultados não alcançam as expectativas, o gerente deve montar os erros e as consequências  Quando alcançam ou ultrapassam as expectativas, o gerente deve recompensar o trabalho bem feito com orgulho, recompensas financeiras e delegação de novas atividades.

    Saber como delegar autoridade em uma empresa é muito importante para que haja uma distribuição de tarefas e responsabilidades, fazendo com que cada vez mais funcionários tenham embasamento para tomar decisões e definir estratégias em suas funções.

    Quanto maior a quantidade de níveis hierárquicos, maior a necessidade de delegar autoridades. Porém, muitas empresas nos dias de hoje, procuram enxugar seus níveis hierárquicos, eliminando burocracias e perda de tempo nas tomadas de decisão. E a delegação de autoridades pode ajudar muito neste processo. Além de ser um importante aliado na gestão e liderança de equipes de trabalho.

     

     

    http://www.sobreadministracao.com/delegacao-de-autoridade-o-que-e-e-como-funciona/

  • Alternativa C

    Quando se delega aos seus subordinados o poder para a tomada de decisões; dar ao mesmo mais liberdade de ação, pondo no entanto limites para que este não fique solto que nem bufa.

  • Gab: C

    Marquei letra A, pois acreditei que estária relacionado a AMPLITUDE DE CONTROLE, porém AMPLITUDE DE CONTROLE está relacionado a QUANTIDADE DE SUBORDINADOS que que cada chefe controla.

    A questão está diretamente relacionada a atividade de DELEGAR AUTORIDADE AOS SUBORDINADOS. que está relacionado à DEFINIÇÃO DO GRAU DE LIBERDADE PARA OS SUBORDINADOS.

    Definições de AMPLITUDE DE CONTROLE.

    Amplitude de controle

    Conceito: cada supervisor deve ter um certo número de subordinados. O número ótimo de subordinados varia segundo o nível e a natureza dos cargos, a complexidade do trabalho e o preparo dos subordinados.

    Amplitude de Controle

    • Significa o número de funcionários que cada chefe controla.

    • Quanto maior a amplitude de controle, maior é o número de pessoas para cada gestor.

    • Estruturas agudas provocam custo maior, mas as pessoas recebem maior atenção de seu chefe e tem menor autonomia.

  • Só percebi quando reorganizei a frase..

    "Um executivo define o grau de liberdade para a ação das pessoas ao delegar aos seus subordinados o poder para a tomada de decisões.”


ID
1452781
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Sobre os planos, tradução formal do processo de planejamento das organizações, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Os planos estratégicos referem-se à organização como um todo e às estratégias de longo prazo.
( ) Os planos práticos traduzem os objetivos operacionais das unidades de nível intermediário.
( ) Os planos operacionais têm duração de curto prazo e podem ser readaptados em função do contexto.

As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • O planejamento estratégico tem como principais fases: a definição do negócio, missão, visão e valores da organização, o diagnóstico estratégico (composto da análise interna e externa da organização), a formulação da estratégia, a implantação dela e o controle de todo o processo.  Ou seja, a organização deve primeiro analisar quais sua razão de existir, seus valores e como ela quer impactar a sociedade (missão, visão, negócio). Após isso, a organização deve decidir aonde quer chegar, ou seja, qual é o “destino” desejado (visão) e qual é a situação atual (diagnóstico estratégico). A estratégia então é o “caminho” escolhido para que a organização possa chegar nesse “destino desejado” pela visão estratégica.10

    O planejamento tático deve observar as diretrizes gerais estipuladas no planejamento estratégico e determinar os objetivos específicos de cada unidade ou departamento.
    Dessa forma, os gerentes devem detalhar os objetivos de cada setor (Gerência de Finanças, por exemplo) para que os objetivos estratégicos da empresa se realizem. Um planejamento tático costuma ser focado no médio prazo.
    Já o planejamento operacional irá determinar as ações específicas necessárias para cada atividade ou tarefa importante da organização. Seus objetivos são bem detalhados e específicos.
    Esse planejamento também é um desdobramento do planejamento tático, pois irá estabelecer como as tarefas devem ser cumpridas para que, somadas, os objetivos táticos (e os estratégicos) sejam atingidos. Nesse nível, o planejamento é focado no curto prazo e é constantemente revisto.


    RENNÓ (2013)

    C

  • Se tivesse escrito tático teria marcado a letra C, no entanto estar escrito práticos marquei a  letra E.


    O gabarito é a C.

  • vamos refazer a leitura do segundo item para um melhor entendimento.

    Como eu vejo: "Os planos práticos traduzem os objetivos operacionais das unidades de nível intermediário"

    Como a FGV vê:"Os planos práticos (planos operacionais) traduzem os objetivos operacionais (definidos nas) das unidades de nível intermediário (nível tático)"

    *ler somente o que está em negrito

    CORRETO


  • essa provinha hein... pratico ao invés de  TATICO 


  • essa questão foi anulada: http://netstorage.fgv.br/dpmt/dpgemt_gabarito_definitivo.pdf

  • Alguém pode explicar por que a questão foi anulada?


ID
1452784
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Sobre os grupos formais e informais, analise as afirmativas a seguir.

I. Um grupo de funcionários que interage espontaneamente em torno de um propósito específico caracteriza um grupo informal.
II. O gerente e os subordinados de um departamento de produção constituem um grupo formal.
III. Uma equipe definida pela instituição para o desenvolvimento de um projeto específico forma um grupo informal.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • C) CHIAVENATO (2009: P. 358) — Organização como uma unidade ou entidade social. Na qual as pessoas interagem entre si para alcançar objetivos comuns. Neste sentido, a palavra organização  significa qualquer empreendimento humano criado e moldado intencionalmente para atingir determinados objetivos. As organizações podem ser empresas, órgãos públicos, bancos, üniversidades, lojas e comércio em geral, prestadoras de serviços e diversos outros tipos. Dentro desse enfoque social, a organização pode ser visualizada sob dois aspectos:  a - Organização formal: é a organização baseada em uma divisão racional do trabalho, na diferenciação e integração de seus órgãos e representada através do organograma. É a organização planejada, isto é, a que está oficialmente no papel, aprovada pela direção e comunicada a todos os participantes por meio de manuais de organização, descrições de cargos, de organogramas e de regras e regulamentos internos. É a organização formalizada oficialmente, b - Organização informal: é a organização que emerge espontânea e naturalmente entre as pessoas que ocupam posições na organização formal e a partir dos relacionamentos interpessoais como ocupantes de cargos. A organização informal surge a partir das relações de amizades (ou de antagonismos) entre as pessoas e do surgimento de grupos informais que não aparecem no organograma ou em qualquer outro documento da organização formal.

  • GABARITO  LETRA C

  • Vejamos cada item:
    I) se o grupo é espontâneo é um grupo informal. Certo.
    II) Trata-se de um grupo de comando, que é um grupo formal.
    III) Errado. Além de misturar equipes e grupos, esse item ainda afirma que um conjunto de pessoas definido pela organização é um grupo informal. Está errada.


    GABARITO: C.

     

    Prof. Carlos Xavier

  • III. Uma equipe definida pela instituição para o desenvolvimento de um projeto específico forma um grupo informal.

    PROJETO ESPECIFICO= EQUIPE TEMPORARIA

  • Vamos analisar as afirmativas:

    I. Certo. Grupos informais são grupos que não são estruturados formalmente, nem determinados organizacionalmente. Esses grupos surgem de maneira espontânea a partir de interesses em comum.

    II. Certo. O gerente e o subordinado de um departamento estão no organograma, portanto, é um grupo formal.

    III. Errado. Um grupo criado pela instituição para desenvolvimento de um projeto é um exemplo de grupo formal. Os grupos informais surgem de maneira espontânea, e não por uma decisão da instituição.

    Portanto, alternativa C está correta.

    Gabarito: C


ID
1452787
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Com o advento e progresso das tecnologias de comunicação, bem como em função dos negócios globais de algumas corporações, algumas empresas adotam modelos de equipe em que seus membros residem em países diferentes e se comunicam e compartilham trabalhos por meio de ferramentas tecno- informacionais.

Nesse sentido, assinale a opção que indica esse modelo de equipe.

Alternativas
Comentários
  • E) • Equipes de trabalho autogerenciadas: são equipes autônomas, que podem não apenas solucionar os problemas, mas também, implementar as soluções e assumir total responsabilidade pelos resultados.
    • Equipes multifuncionais/interfuncionais: são equipes formadas por funcionários do mesmo nível hierárquico, mas de diferentes setores da empresa, que se juntam para cumprir uma tarefa. As equipes desempenham várias funções (multifunções) ao mesmo tempo, ou seja, não há especificação para cada membro. O sentido de equipe é exatamente este: os membros compensam entre si as competências e as carências, num aprendizado contínuo. Ex.: Comitê e força-tarefa.
    Comitê
    É uma equipe multifuncional. É composto por membros de diversas linhas departamentais. São equipes formadas por funcionários do mesmo nível hierárquico, mas de diferentes setores da empresa, que se juntam para cumprir uma tarefa. Podem ser equipes duradouras, às vezes até permanentes para as tarefas que se repetem.
    Força-tarefa
    É o nome dado a uma unidade militar criada para um trabalho temporário, em uma operação específica ou missão.
    • Equipes virtuais: as equipes virtuais usam a tecnologia da informática para reunir os membros, fisicamente dispersos, e permitir que eles atinjam um objetivo comum. Elas permitem que as pessoas colaborem online – utilizando meios de comunicação como redes internas e externas, videoconferências ou correio eletrônico – quando estão separadas apenas por uma parede ou em outro continente. Geralmente, são utilizadas para elaboração de projetos.

  • AD HOC: É geralmente empregada sobretudo em contexto jurídico, também no sentido de "para um fim específico". Exemplo: um advogado "ad hoc" (nomeado apenas para um determinado ato jurídico).

  • Equipes virtuais: Os membros desse tipo de equipe utilizam as tecnologias de informação para trabalhar juntos e atingir seus objetivos. Através de instrumentos como e-mails, videoconferências e a internet, conseguem trocar informações e interagir. Essa forma possibilita que as pessoas possam trabalhar de qualquer lugar do mundo. Pode conter apenas pessoas de dentro da mesma organização ou integrar pessoas de organizações diferentes.

    Administração Geral para Concursos, Rodrigo Rennó, 2013, página 353.

  • Essa foi fácil. Dada!

  • Foi de graça.

  • As equipes nas quais os membros estão localizados em regiões distintas são as virtuais. Destaco ainda:
    a) ad hoc é termo normalmente utilizado para se referir a uma situação específica ou "para fim especifico". Podemos pensar em equipes de força-tarefa.
    b) são equipes que não possuem líderes.
    c) são equipes criadas para resolver um problema/situação específica.
    d) são as multifuncionais, ou seja, que possuem pessoas de diferentes áreas da organização.
    e) são as que possuem membros que trabalham remotamente.


    GABARITO: E.

     

    Prof. Carlos Xavier

  • EQUIPE VIRTUAL

    São separadas fisicamente, mais unida pela tecnologia

  • Essa foi dada.
  • GABARITO: LETRA E

    EM RELAÇÃO A LETRA "B"

    Equipes autogerenciadas – são formadas por funcionários que executam atividades relacionadas ou interdependentes. Esses membros da equipe tomam muitas das responsabilidades de um supervisor, pois planejam e distribuem as tarefas envolvidas no trabalho, controlam os resultados e chegam até a escolher os membros da equipe.

    FONTE: Série Provas & Concursos - Administração Geral Para Concursos RENNÓ,RODRIGO.

  • LETRA E

    A distância, nada físico = VIRTUAL

    RUMO A PMCE 2021

  • LETRA E

    A distância, nada físico = VIRTUAL

    RUMO A PMCE 2021

  • Vamos analisar as alternativas:

    Alternativa A. Errado. Ad Hoc significa “para esta finalidade”. Equipes ad hoc são equipes constituídas para uma finalidade específica. Muitos autores tratam equipes força-tarefa e ad hoc como sinônimos.

    Alternativa B. Errado. As equipes autogerenciadas realizam trabalhos altamente relacionados ou interdependentes. A equipe assume muitas das responsabilidades de seus antigos supervisores, tais como: planejamento, agendamento, atribuição de tarefas, tomada de decisões operacionais, gestão de conflitos entre membros e decisões de ações junta a problemas com fornecedores e clientes.

    Alternativa C. Errado. As forças-tarefas são equipes designadas para resolver um problema definido. A equipe fica responsável por um plano de longo prazo para a resolução do problema, que pode incluir também a implementação da solução proposta.

    Alternativa D. Errado. As equipes funcionais cruzadas ou multifuncionais multifuncionais são compostas por funcionários do mesmo nível hierárquico, mas de áreas de trabalho diferentes, que se reúnem para realizar uma tarefa.

    Alternativa E. Certo. O que caracteriza esse tipo de equipe é a utilização da tecnologia do computador para unir membros fisicamente dispersos para atingir uma meta comum. Os membros de uma equipe virtual colaboram on-line – usando links, videoconferências, e-mails- estejam eles no mesmo prédio ou em outro continente. Aos poucos essa classificação vai entrando em desuso, pois, atualmente, quase todas as equipes já realizam alguns trabalhos remotamente.

    Gabarito: E


ID
1452790
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A cultura organizacional é dita tradicional, ou seja, caracterizada pelo modelo organizacional burocrático; em outros, a cultura organizacional é chamada de participativa, isto é, calcada na flexibilidade e adaptabilidade.
Nesse sentido, considerando as características de ambos os modelos de cultura organizacional, assinale T para uma característica tradicional e P para uma característica participativa.

( ) Autocracia
( ) Informalidade
( ) Remuneração baseada no desempenho
( ) Trabalho individualizado

Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • Não entendi Bulhufas

  • Autocracia = Decisoes centralizadas. Algo bem tradicional.
    Se fosse Democracia, seria participativa. Todos funcionários participam;

    Informalidade: Sem se prender muito as normas e regras, tem foco no resultado, no fim e não nos meios. É, portanto, participativo, se fosse altamente FORMAL, se prendendo a procedimentos, papeis, formas, meios, seria a visão tradicional e antiga.

    Remuneração baseada no desempenho: conforme tem resultado, recebe mais, algo participativa. Se fosse algo linear, não dependesse nada do seu desempenho, seria a visão tradicional. Independente do seu mérito, iria ganhar igual.

    Trabalho individualizado, é a visão antiga, sem grandes interdependencias, ou seja, visão tradicional.
    Trabalho em equipe, varias pessoas de diferentes visões e funções... exemplo um arquiteto e um administrador trabalhando junto num processo e um complementando o outro, é a visão participativa.

  • Acrescentando a belissima informação do colega THIAGO LUCA

    Gab 'd'

  • teno meinhas duvidas se informar é participativo.

     

  • ALTERNATIVA D)

    Chiavenato (2005) propõe dois tipos de classificação da cultura organizacional:

    • estilo tradicional e autocrático – voltado para a hierarquia verticalizada, o trabalho é individual, cauteloso e analítico e as promoções são feitas de acordo com o tempo de empresa, e não pelo desenvolvimento pessoal;

    • estilo participativo e democrático – baseado na participação e colaboração de toda equipe, que, por sua vez, tem autonomia na hora da decisão, fazendo com que o poder seja descentralizado, e sua promoção é realizada por meio do desempenho individual.

    As diferenças entre uma cultura e outra são assim elencadas pelo autor:

    Estilo TRADICIONAL

    Autocrático; Hierárquico e verticalizado; Impositivo; Formal; Centralizado; Trabalho isolado e individualizado; Analítico e cauteloso; Conservador e avesso a riscos; Orientado para custos e controle; Remuneração e promoção baseadas no tempo de casa.

    Estilo PARTICIPATIVO

    Participativo; Igualitário e horizontalizado; Colaborativo; Informal; Descentralizado; Trabalho em equipe autônoma; Intuitivo e ousado; Inovador e disposto a riscos; Orientado para serviços e qualidade; Remuneração e promoção baseadas no desempenho.

    Fonte: Gran Cursos


ID
1452793
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Os processos de controle de operações monitoram e avaliam os sistemas de produção. Nesse sentido, relacione os tipos de controle às respectivas características.

1. Controle de compras
2. Controle de custos
3. Controle de manutenção
4. Controle da qualidade

( ) Controla a confiabilidade dos recursos e insumos adquiridos de fornecedores.
( ) Controla os processos produtivos a fim de assegurar os padrões estabelecidos.
( ) Controla os equipamentos e máquinas envolvidos nos processos produtivos.
( ) Controla os valores financeiros aplicados nos processos produtivos.

Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • essas resposta ta meio sem sentido a letra B



  • Não entendi pq as respostas estão sem sentido, de acordo com o colega.

    ( ) Controla a confiabilidade dos recursos e insumos adquiridos de fornecedores. 1. Controle das compras, adquiridas pelo fornecedor- com a finalidade de manter o padrão e a qualidade dos produtos oriundos do processo de fabricação.
    ( ) Controla os processos produtivos a fim de assegurar os padrões estabelecidos. 4. Controle de qualidade- controle de qualidade do processo, com a finalidade de assegurar o padrão dos processos
    ( ) Controla os equipamentos e máquinas envolvidos nos processos produtivos. 3. Controle de manutenção dos equipamentos e máquinas.
    ( ) Controla os valores financeiros aplicados nos processos produtivos. 2. Controle de custo


  • 1. Controle de compras


    O processo de compras vai desde o recebimento da demanda (que vem da gestão de estoque) até o recebimento do material pelo almoxarifado. A partir daí, o material irá para os setores internos requisitantes. O processo de compras envolve três 3 dimensões: cadastro de fornecedores (manter um registro de fornecedores), comprar (escolher de qual fornecedor comprar e realizar a compra) e o diligenciamento (follow up, que significa acompanhar o pedido).

     

    Já que quem faz realmente o pedido, e o acompanha até o recebimento, é o setor de compra; é ele quem terá que controlar se as fontes das quais está adquirindo recursos enviarão recursos confiáveis. Vale relembrar que é o almoxarifado quem verificará a qualidade dos materiais recebidos através das conferências, mas quem precisa manter o controle de fontes confiáveis é o setor de compras. É ele quem estuda e cadastra os fornecedores.

     

    Por isso, (1) Controla a confiabilidade dos recursos e insumos adquiridos de fornecedores. 



    2. Controle de custos 

     

    A única que menciona a área financeira: (4) Controla os valores financeiros aplicados nos processos produtivos. 

     


    3. Controle de manutenção 

     

    O pessoal responsável pela manutenção precisa estar atento aos recursos patrimoniais da instituição (recursos de natureza permanente; destinados a manter as atividades da empresa), porque são bens que serão utilizados e reutilizados incontáveis vezes no decorrer das atividades funcionais. Eles vão se deteriorando com o uso, e precisam tanto de manuntenções periódicas quanto de manuteções emergenciais.

    Então, controlar a manutenção é, de algum modo, cuidar do "maquinário" da empresa. Portanto, (3) Controla os equipamentos e máquinas envolvidos nos processos produtivos. 
     


    4. Controle da qualidade 

     

    Manter a qualidade do material é um dos aspectos mais importantes na hora de satisfazer o cliente, e para isso há um estudo focado em promover a qualidade do material. O controle da qualidade é feito em todo o processo produtivo, desde o material de consumo até o produto acabado na mão do cliente. Portanto, é esse tipo de controle que será exercido no processo produtivo.

     

    Sendo assim, (2) Controla os processos produtivos a fim de assegurar os padrões estabelecidos. 

     

    -----


    Resposta: B
     

    -----
    Thiago


ID
1452796
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Sobre os tipos de comunicação organizacional, analise as afirmativas a seguir.

I. Uma sugestão de melhoria é um tipo de comunicação ascendente.
II. Uma instrução de trabalho é um exemplo de comunicação descendente.
III. Uma comunicação entre departamentos ou entre setores é um exemplo de comunicação horizontal.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • Primeiramente,  partindo do princípio lógico e da doutrina as assertivas I e II são contestáveis. Acho que a banca poderia ter dado mais informações, contudo eu acertei a questão com base na malícia visto que a FGV foi por uma linha mais abrangente, sem pormenorizar e contestar.


    Gabarito E.

  • NAO CONCORDO COM A LETRA I- pois uma sugestao de melhoria nao necessariamente é um tipo de comunicação ascendente, por exemplo, seu eu trabalhar em um mesmo departamento que o fulano x, e eu sugerir para ele um sugestao de melhoria, a nossa comunicacao, por estarmos no mesmo nivel , sera comunicação horizontal.

  • "A comunicação ascendente é aquela que parte de baixo para cima. Tem como finalidade controlar, estabelecer um fluxo que vai da base para o topo da hierarquia da empresa. Este tipo de comunicação tende a ser mais formal
    Pode se apresentar em forma de sugestões de melhorias, pesquisas de clima organizacional, relatórios, etc."

    Fonte: http://www.rhportal.com.br/artigos/rh.php?rh=COMUNICAcaO-INTERNA:-os-possiveis-erros-estrategicos-e-operacionais-nas-organizacoes&idc_cad=ht3i3jm4h

    Será que foi anulada pela FGV?
  • O gabarito do Qconcursos tá errado. Essa questão é a de número 60 do tipo 1, e tem como gabarito letra E. Já na prova do tipo 2, o gabarito é letra D, daí a confusão do site

  • Eu acho as afirmativas I e II muito mais corretas do que a III... Para mim, a comunicação entre departamentos, ou entre setores, é exemplo de fluxo diagonal, segundo Torquato, ou poderia até ser o fluxo transversal ou longitudinal da Margarida Kunsch, afinal. A banca não define se são funcionários do mesmo nível hierárquico, apenas diz que é interdepartamental (definição, inclusive, literal para o fluxo diagonal, segundo Torquato). Eu responderia letra c).

  • I. Uma sugestão de melhoria é um tipo de comunicação ascendenteI.

    I. Uma sugestão de melhoria é um tipo de comunicação descendente

    I. Uma sugestão de melhoria é um tipo de comunicação horizontal

    Lendo-se isoladamente: resposta SIM, sim, sim ( pode ser).

  • Pois o chefe n SUGESTIONA a sua melhoria, ele a ORDENA

  • Não concordo com a resposta...

    A primeira afirmativa me faz pensar que uma sugestão em lugar de uma ordem, pode sertanto ascendente como descendente.

    Acho mais correta a letra D. 

  • Também errei! Mas analisando melhor a primeira alternativa, acredito que essa sugestão de melhoria é a famosa "chamada de atenção" no funcionário que não fez algo certo, não necessariamente de propósito, ás vezes por não saber mesmo. Não chegaria a ser uma bronca do chefe. É um chamado de atenção com um nome mais bonito, para não parecer que está pegando no pé do funcionário ou reclamando dele, então se sugere que ele faça aquilo que tem de fazer de um modo melhor do que ele está fazendo.

    E é bom que venha de cima para baixo, ou seja, do chefe/responsável/gerente, pois é mais fácil o funcionário seguir a sugestão (como se fosse uma ordem), já que se você for sugerir que um colega seu, do mesmo nível na empresa, faça a mesma coisa (ainda que você tenha a melhor das intenções em apenas ajudá-lo) a pessoa pode achar que você está dando uma de chefe dela e não vai seguir e pode até criar caso. Já aconteceu comigo isso!

    É muito difícil as pessoas entenderem que uma sugestão de melhoria de um colega, do mesmo patamar, não é uma ordem! 

  • TIPOS DE COMUNICAÇÃO:

     

    Comunicação ascendente: tem como principal objetivo manter os dirigentes informados sobre o que se passa na chamada “linha de frente” do processo produtivo. Sua eficácia é fundamental para que as decisões emanadas da cúpula possuam coerência com as necessidades efetivas da organização e de seus clientes. Ex.: sugestão de melhoria.

     

    Comunicação descendente: se ocupa, normalmente, da transmissão das políticas, normas e instruções de trabalho, dentre outras informações julgadas relevantes para o bom desempenho dos funcionários. Ex.: instrução de trabalho.

     

    Comunicação horizontal: ex.: comunicação entre departamentos ou entre setores.

     

    Comunicação Pessoal: realizada face a face ou por meio do correio ou do telefone, em que o receptor é citado diretamente ou tem a oportunidade de responder ao emissor.

     

    Comunicação Impessoal: é a mensagem sem contato direto, realizada pela mídia impressa, televisiva, radiofônica e visual como outdoor, cartaz e pôster.

     

    Comunicação Formal: é aquela que ocorre nas organizações em caráter oficial, respeitando-se os trâmites burocráticos pertinentes e utilizando-se dos canais instituídos pelas autoridades superiores.

     

    Comunicação Informal: ocorre em paralelo à formal, envolvendo as conversas entre chefes e subordinados ou entre colegas em caráter não oficial, não sistemático. Muitas vezes este tipo de comunicação fica contaminado por boatos e fofocas.

     

    Fonte: Professora Giovanna Carranza

  • I- Se refere à comuicação de um subordinado ao seu chefe. A questão traz "SUGESTÃO", ou seja, uma sugestão para melhorar a organização. Não é obrigação do chefe cumprir.

  • A comunicação pode ser formal (padronizada pela hierarquia da empresa) ou informal (comunicação espontânea, não determinada pela estrutura da empresa). A formal pode ser: VERTICAL ou HORIZONTAL.

     

    A comunicação VERTICAL ocorre na cadeia escalar e pode ir de baixo para cima (do operário ao estratégico) ou de cima para baixo (do estratégico ao operário). Quando vai de cima para baixo, é chamada de descendente ou top down (topo para a base). Quando vai de baixo para cima é chamada de ascendente ou bottom-up (base para o topo).

     

    A comunicação HORIZONTAL é aquele que ocorre dentro do mesmo departamento, ou entre departamentos, ou dentro do mesmo nível hierárquico. É aquele comunicação entre colegas de trabalho ou entre gerentes. É diferente da comunicação entre chefe e subordinado, que caracteriza uma comunicação verticalizada.

     

    Vale também destacar a comunicação DIAGONAL, que é aquela que perfaz uma diagonal, ou seja, caminha na horizontal e na vertical ao mesmo tempo. Ex: comunicação que vai do nível operacional ao nível tático, sendo que o nível tático e o operacional são de departamentos ou setores diferentes.

     

    -----
    Thiago

  • ✿ Fluxos de Comunicação ✿

    A transmissão de uma mensagem é executada através de processos, assim esta é composta por vários tipos de como deve e pode ser transmitida, são os chamados fluxos de comunicação, estes fluxos são a classificação de como a informação está sendo passada, e como o receptor recebe a mensagem. Deste modo, segundo Matos (2014), temos cinco fluxos que constituem as maneiras e formas que a comunicação pode ser transmitida dentro das organizações:

    ▪ Descendente: São as mensagens e informações que saem do topo decisório e descem até as bases. É o tipo de comunicação vertical, isto é, de cima para baixo em direção descendente. É a comunicação oficial (falada, impressa ou eletrônica) que transmite normas, procedimentos, atribuições, politicas instruções, estratégias e planos, objetivo e metas, praticas organizacionais, notícias institucionais, enfim, é a comunicação que emana dos cargos diretivos e gerenciais, voltada para o corpo funcional da organização.

    ▪ Ascendente: É a comunicação que se processa das bases de direção aos níveis mais elevados da hierarquia organizacional. Podem ser opiniões, criticas, elogios ou reclamações dos colaboradores, expressadas por meio de reuniões e conversações formais e informais das lideranças com suas equipes, por meio de caixas de sugestões ou pesquisa de clima organizacional.

    ▪ Horizontal (Lateral): É a comunicação realizada entre colegas de trabalho de um mesmo nível hierárquico. Quando a comunicação se dá entre os membros de um mesmo grupo ou de grupos do mesmo nível, entre executivos do mesmo nível ou entre quaisquer pessoas que estão em um nível horizontal equivalente dentro da organização. A comunicação é intra ou enter (departamental).

    ▪ Transversal (Diagonal): Nas organizações mais modernas (descentralizadas e flexíveis), nas quais a gestão é mais participativa e integrada, as pessoas interagem mais, o que permite o fluxo de comunicações entre diferentes níveis hierárquicos e também perpassando fronteiras setoriais (entre diferentes seções ou departamentos). Percebe-se uma mistura dos efeitos citados para a comunicação vertical e horizontal.

    ▪ Circular: Esse fluxo de comunicação é mais presente na organização de pequeno porte é extremamente informal, onde as informações circulam indistintamente entre todos os níveis de sua estrutura funcional.

    ➥ Prof. Heron Lemos – Apostila de Administração

  • eu primeiro entendi que a afirmativa I estaria errado, devido a existência da comunicação horizontal. Porém, na afirmativa I é dito "sugestão é um tipo de comunicação ascendente". Não foi dito que sugestão APENAS é uma comunicação ascendente.

    O português foi o que pegou o pessoal

  • O complicado aqui é que nem sempre outros departamentos e setores estão no mesmo nível... rs

  • Vamos analisar cada uma das informações:

    I. Correto. Em geral, sugestões de melhoria surgem de clientes e operários (pessoas que executam e lidam diretamente com os processos) e percorrem a estrutura organização de baixo para cima, ou seja, seguem um fluxo ascendente de comunicação.

    “Mas sugestões de melhoria não poderiam ser realizadas de cima para baixo também?”

    Sim. Nada impede que a própria alta administração proponha, aprove e implante novas melhorias. Ocorre que a banca retirou o enunciado a partir de um exemplo dado na obra de Robbins de modo que, para fins de concurso, devemos entender como “sugestões de melhoria” aquela sugestão que parte dos níveis hierárquicos mais baixos para os níveis mais altos.

    II.  Correto. Instrução de trabalho é a mensagem proferida pelos níveis mais altos em direção aos níveis mais baixos detalhando como uma determinada atividade deve ser realizada. Assim, trata-se de uma comunicação descendente.

    III. Correto. Comunicação horizontal (lateral) é aquela que ocorre entre setores do mesmo nível organizacional.

    Gabarito: E

  • I – Correta. Normalmente quando se dá uma SUGESTÃO de melhoria, é um funcionário conversando com seu chefe, pois se fosse ao contrário seria uma ordem, rsrs. Então a comunicação vem de baixo para cima, ou seja, é ascendente.

    II – Correta. Quem passa ordens e orientações sobre as atividades a serem feitas? O chefe aos subordinados. Então a comunicação vem de cima para baixo, ou seja, é descendente.

    III – Correta. Os setores ou departamentos estão em um mesmo nível de hierarquia, então a comunicação se dá de forma horizontal.

    Gabarito: E

  • A FGV, banca tão conceituada, com uma questão duvidosa dessa. É triste isso!! Até parece que sugestão de melhoria só vem de baixo para cima. Sugestão de melhoria tem em todas as direções. De baixo para cima, de cima para baixo, lateralmente... Tanto eu posso sugerir melhoria para o trabalho do meu gestor como vice-versa.


ID
1452799
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O TCP-IP é o protocolo padrão na Internet Pública. A função do endereçamento do Protocolo IP versão 4 está baseada nos elementos chaves denominados

Alternativas
Comentários
  • Alternativa D

    Para se comunicar em uma rede baseada no protocolo TCP/IP, todo equipamento deve ter, pelo menos, um número IP e uma máscara de sub-rede (subnet), sendo que todos os equipamentos da rede devem ter a mesma máscara de sub-rede”.


    Fonte: http://juliobattisti.com.br/artigos/windows/tcpip_p1.asp

  • Gabarito D.


    https://support.microsoft.com/en-us/kb/164015/pt-br

  • diferente !

  • É ,as questões de informática estão muito diferentes.

  • O sucesso do TCP/IP como o protocolo de rede da Internet é amplamente devido a sua capacidade de se conectar de redes de sistemas de diferentes tipos e tamanhos diferentes.

     a) Um endereço IP é um número de 32 bits que identifica um host (computador ou outro dispositivo, como uma impressora ou um roteador) em uma rede TCP/IP.Para que esse processo funcione, o endereço IP tem duas partes. A primeira parte do endereço IP é usada como um endereço de rede, a última parte como um endereço de host. 

    b) O segundo item, que é necessário para TCP/IP funcione, é a máscara de sub-rede. A máscara de sub-rede é usada pelo protocolo TCP/IP para determinar se um host está na sub-rede local ou em uma rede remota.No TCP/IP, as partes do endereço IP que são usadas como os endereços de rede e de host não são fixos, para que os endereços de rede e de host acima não podem ser determinados, a menos que tenha mais informações. Essas informações são fornecidas em outro número de 32 bits, chamado de máscara de sub-rede

    https://support.microsoft.com/en-us/kb/164015/pt-br


  • Prezados,

    O endereçamento do IPv4 está baseada no endereço e máscara de sub-rede. Todas as alternativas que informaram o host estão erradas pois o IP serve para identificar o host , e esse não faz parte do endereçamento IP. 

    O endereçamento IP é formado pelo endereço IP em questão e a máscara de sub-rede que serve para separar a parte correspondente a rede e aos hosts.

    Portanto a alternativa correta é a letra D.


  • Eita noções de informática ? kkkkkkk

  • Meu povo, foco!



    É chato ver várias questões com infinitas lamúrias nos comentários, especialmente da colega "Concurseira Convocada" que já até personalizou suas lamentações. É natural que fiquemos revoltados com "algumas" questões, o que não podemos é fazer da revolta uma muleta, pois acabará sendo um grande problema no processo de aprendizagem. Foquemos nos comentários de colegas que muito têm contribuído aqui no QC.

    Sucesso nos estudos!
  • Por definição, host é qualquer computador ou máquina conectado a uma rede, que conta com número de IP e nome definidos. Essas máquinas são responsáveis por oferecer recursos, informações e serviços aos usuários ou clientes. Por essa abrangência, a palavra pode ser utilizada como designação para diversos casos que envolvam uma máquina e uma rede, desde computadores pessoais à roteadores.

    Fonte:http://www.techtudo.com.br/artigos/noticia/2012/02/o-que-e-um-host.html
  • Segundo Tannebaum (o mestre da rede) TCP/IP não é um protocolo e sim uma família de protocolos!!
    A banca se passou... existe O protocolo TCP e O protocolo IP.

  • Quando você configurar o protocolo TCP/IP em um computador com o Microsoft Windows, um endereço IP, máscara de sub-rede e um gateway padrão são necessários nas definições de configuração do TCP/IP.

    Para configurar o TCP/IP corretamente, é necessário compreender como as redes TCP/IP são endereçadas e divididas em redes e sub-redes. Este artigo é uma introdução geral aos conceitos de sub-redes e redes IP

  • Uma máscara de sub rede, também conhecida como subnet mask ou netmask, é um número de 32 bits usado em um IP para separar a parte correspondente à rede pública, à sub rede e aos hosts.

    Uma sub rede é uma divisão de uma rede de computadores - é a faixa de endereços lógicos reservada para uma organização. A divisão de uma rede grande em menores resulta num tráfego de rede reduzido, administração simplificada e melhor performance de rede. No IPv4 uma sub rede é identificada por seu endereço base e sua máscara de sub rede.

    Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%A1scara_de_rede

  • Quando você configurar o protocolo TCP/IP em um computador com o Microsoft Windows, um endereço IP, máscara de sub-rede e um gateway padrão são necessários nas definições de configuração do TCP/IP.


    Fonte:https://support.microsoft.com/pt-br/kb/164015

  • Exemplo de configuração de TCP/IP v4 windows X

    Endereço IP: 120.10.0.100

    Mascara de sub-rede: 255.255.255.0

    Gateway: 120.10.0.1

  • Gabarito:D

    Mas acredito que a banca deveria ter escrito "Endereço IP" ao invés de somente Endereço. Afinal também temos outros tipos de endereçamento, como o MAC, por exemplo.

  • TCP-IP é o protocolo padrão na Internet Pública.

     

    A função do endereçamento do Protocolo IP está baseada nos elementos chaves denominados

     

    endereço e máscara de sub-rede.

  • Gabarito: D

     

    Sobre o protocolo TCP/IP

     

    De uma forma simples, o TCP/IP é o principal protocolo de envio e recebimento de dados MS internet. TCP significa Transmission Control Protocol (Protocolo de Controle de Transmissão) e o IP, Internet Protocol (Protocolo de Internet).

     

    Para quem não sabe, protocolo é uma espécie de linguagem utilizada para que dois computadores consigam se comunicar. Por mais que duas máquinas estejam conectadas à mesma rede, se não “falarem” a mesma língua, não há como estabelecer uma comunicação. Então, o TCP/IP é uma espécie de idioma que permite às aplicações conversarem entre si.

     

    Na realidade, o TCP/IP é um conjunto de protocolos. Esse grupo é dividido em quatro camadas: aplicação, transporte, rede e interface. Cada uma delas é responsável pela execução de tarefas distintas. Essa divisão em camadas é uma forma de garantir a integridade dos dados que trafegam pela rede.

     

     

    Fonte: https://www.tecmundo.com.br

  • Host é qualquer dispositivo na rede que possua um Endereço IP. Uma rede pode ser dividida em sub-redes, tanto para uma simples organização de dispositivos quanto para segregação de informação. A máscara de sub-rede serve para identificar à qual sub-rede o Endereço IP pertence e assim ajudar hosts e roteadores a determinar se o host de destino da informação se encontra na mesma sub-rede ou não.

     

    Gabarito: Letra D

    Daniel Carvalho

  • O TCP-IP é o protocolo padrão na Internet Pública. A função do endereçamento do Protocolo IP versão 4 está baseada nos elementos chaves denominados:

    D. endereço e máscara de sub-rede.

    Para se comunicar em uma rede baseada no protocolo TCP/IP, todo equipamento deve ter, pelo menos, um número IP e uma máscara de sub-rede (subnet), sendo que todos os equipamentos da rede devem ter a mesma máscara de sub-rede”.

    Fonte: http://juliobattisti.com.br/artigos/windows/tcpip_p1.as

  • FGV como sempre pegando pesado rs rs

  • Para se conectar a internet é necessário:

    I END IP

    II MASK de sub rede

    III END do gateway padrão

  • SOBRE IP: Protocolo da Camada de Rede que permite a comunicação entre duas ou mais máquinas em rede para encaminhamento dos dados. O endereçamento IP é formado pelo endereço IP em questão e a máscara de sub-rede que serve para separar a parte correspondente à rede e aos hosts. Para se conectar à internet é necessário: I - endereço IP, II - MASK de sub rede, III endereço do gateway padrão. Características: Ipv4 - 4 Grupos  c/ 03 dígitos ( Até 255 ), 32 Bits cada.

  • Comentários do prof. Diego do Estratégia (@professordiegocarvalho):

    Host é qualquer dispositivo na rede que possua um Endereço IP. Uma rede pode ser dividida em sub-redes, tanto para uma simples organização de dispositivos quanto para segregação de informação. A máscara de sub-rede serve para identificar à qual sub-rede o Endereço IP pertence e assim ajudar hosts e roteadores a determinar se o host de destino da informação se encontra na mesma sub-rede ou não.

    Gabarito: Letra D 

  • Coitado desses pretensos Assistentes Administrativos.

  • Mesmo após todas as explicações eu ainda não sei porque não faria sentido ser host. Porque se eu não soubesse o gabarito marcaria A com convicção. De qualquer forma. quem conhecer citação de bibliografia sobre o assunto vamos colocar aqui, pessoal.

  • O endereçamento IPv4 é baseado no endereço.

    A máscara de sub-rede é elemento que baseia a separação da parte correspondente à rede e aos hosts.


ID
1452802
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

A ferramenta da Internet que consiste em criar uma abstração do terminal, permitindo ao usuário a criação de uma conexão com o computador remoto sem conhecer as suas características, possibilitando o envio de comandos e instruções de maneira interativa, é denominada

Alternativas
Comentários
  • Alternativa: (a)
    a) Correta:rede de telecomunicações é um conjunto de  terminais , ligações e quaisquer outros intermédios que estão ligados de modo a permitir telecomunicações entre os terminais. 


    b) Incorreta: FTP ou File Transfer Protocol ( Protocolo de Transferência de Arquivos), é uma forma bastante rápida e versátil de transferir arquivos (Portugal: conhecidos como ficheiros), sendo uma das mais usadas na Internet.


    c) Incorreta: Trivial File Transfer Protocol (ou apenas TFTP) é um protocolo de transferência de ficheiros, muito simples, semelhante ao FTP. É geralmente utilizado para transferir pequenos ficheiros entre hosts numa rede, tal como quando um terminal remoto ou um cliente inicia o seu funcionamento, a partir do servidor.


    d) Incorreta: O Domain Name System ( DNS ) é um sistema de gerenciamento de nomes hierárquico e distribuído para computadores, serviços ou qualquer recurso conectado à Internet ou em uma rede privada. Ele baseia-se em nomes hierárquicos e permite a inscrição de vários dados digitados além do nome do host e seu IP. 


     e) Incorreta: Dynamic Host Configuration Protocol (Protocolo de configuração dinâmica de host), é um protocolo de serviço TCP/IP que oferece configuração dinâmica de terminais, com concessão de endereços IP de host, Máscara de sub-rede, Default Gateway (Gateway Padrão), Número IP de um ou mais servidores DNS, Número IP de um ou mais servidores WINS e Sufixos de pesquisa do DNS.

    :p
  • Alternativa A

    O Telnet é o protocolo que permite a interface de terminais e de aplicações através da internet, fornecendo as regras básicas para permitir ligar um cliente a um intérprete de comando.


  • Galera n adianta reclamar se é noção ou n de informática, vamos manter o foco e aprender

  • Telnet = Telecommunications Networks

  • TEL NET:Telecommunications Networks

    protocolo utilizado em uma comunicação remota para o acesso e controle de um computador sobre o outro como se estivesse diante dele.

    exemplos de comunicação remota:

    logme in,carbon copy,team viewe,vnc etc

  • PELA AMOR...PESSOAL,CHEGA DE CHORADEIRA.ISSO É INFORMÁTICA E ACABOU,SE ESTÃO ACHANDO DIFÍCIL,VÃO ESTUDAR!!

  • agora as questoes sao assim, nao tem mais faceis pois todo mundo ja sabe as faceis, daqui pra frente cada vez mais dificil

  • É o famoso "telnet".

  • Gente; cada mergulho é um flesh, e cada acerto é bravo!!!!!!!rsrsrssrsr

  • porra... tão colocando questão pra analista de sistemas???? fala sério!!!! CONHECIMENTOS BASICOS é muito diferente disso!!! 

  • Cara, acabei de descobrir de que dá pra bloquear usuários do site e deixar de ver qualquer coisa dele. Concurseira Convocada já rodou, que resmungona cara! Chega a dar até um cansaço, uma energia negativa de tanto ler reclamações dela! Ta vendo que tá ficando dificil, eleva o nivel dos estudos se quiser passar! Reclamar vai fazer a banca diminuir a dificuldade? NÃO!!! Ou desiste de prestar concurso e vai tentar a vida na iniciativa privada ( que não ta boa pra ngm)

  • O TELNET é, ao mesmo tempo, um protocolo da camada de aplicação e um programa que permite a um usuário estabelecer uma sessão remota em um servidor. O protocolo oferece suporte somente a terminais alfanuméricos, ou seja, ele não oferece suporte a mouses e outros dispositivos apontadores nem oferece suporte a interfaces gráficas do usuário. Em vez disso, todos os comandos devem ser digitados na linha de comando. O protocolo Telnet oferece muito pouca segurança. Em uma sessão Telnet que não usa autenticação NTLM, todos os dados, incluindo senhas, são transmitidos entre o cliente e o servidor em texto sem formatação. Por causa dessa limitação e das recomendações gerais relacionadas ao acesso de usuários não confiáveis a servidores de segurança crítica, não se recomenda executar o servidor Telnet em computadores que armazenam dados confidenciais. 

  • Alguém sabe dizer se essa prova foi especificamente para a área de informática? Ou esse tipo de questão cai em qquer prova de nível médio?

  • ta louco ta errado nao era para assistente administrativo, era para analista senior doutorado formado em harward e ter comprido estagio na nasa 

    kkkkkkkkkkk

  • Como já responderam, Telnet = Telecommunications Networks.

    Quando se decora um termo, ou uma sigla, é interessante procurar o que cada uma delas significa. Nessa questão só bastava saber o real significado de "TELNET".

  • TELNET E SSH = CONEXÃO REMOTA

     

    TELNET = NÃO É SEGURA, NÃO POSSUI CRIPTOGRAFIA      /      SSH = É SEGURA, POSSUI CRIPTOGRAFIA

  • A Internet é a rede mundial de computadores, representada por vários nós, que podem ser servidores ou clientes, distribuídos em diferentes locais.
    Utiliza protocolos e serviços para troca de dados.

    FTP - File Transfer Protocol é o protocolo de transferência de arquivos.
    TFT - Trivial File Transfer é um protocolo de transferência de arquivos, mais simples que o FTP.
    DNS - Domain Name System é o serviço de nomes de domínios, para traduzir URL em endereço IP, e vice-versa
    DHCP Dynamic Host Configuration é para configuração de número de host, que quando está ativado, atribui o número de IP automaticamente para o novo dispositivo.

    Gabarito: Letra A.
  • (a) Correto, Telecommunications Networks (TELNET) é um protocolo que permite a conexão entre dispositivos possibilitando que um computador remoto seja controlado à distância.

     

    (b) FTP (File Transfer Protocol) é um protocolo de transferência de arquivos entre dois dispositivos da rede;

    (c) TFTP (Trivial File Transfer Protocol) é um protocolo de transferência de arquivos parecido com o FTP, porém mais simples e menos seguro por não oferecer mecanismos de autenticação ou criptografia;

    (d) DNS (Domain Name System) tem como funcionalidade transformar nomes em endereços IP e vice-versa. Como seria muito difícil decorar o Endereço IP de cada site, nós damos um nome a este endereço, uma URL (Uniform Resource Locator);

    (e) DHCP (Dynamic Host Configuration Protocol) é responsável por gerar e distribuir endereços IP aos dispositivos da rede.

     

    Daniel Carvalho

  • A. Telecommunications Networks. (TELNET!)

  • Telnet - utilizado para acesso remoto .

    Gabarito A

  • A ferramenta da Internet que consiste em criar uma abstração do terminal, permitindo ao usuário a criação de uma conexão com o computador remoto sem conhecer as suas características, possibilitando o envio de comandos e instruções de maneira interativa, é denominada Telecommunications Networks.

  • Comentários do prof. Diego do Estratégia (@professordiegocarvalho):

    (a) Correto, Telecommunications Networks (TELNET) é um protocolo que permite a conexão entre dispositivos possibilitando que um computador remoto seja controlado à distância;

    (b) FTP (File Transfer Protocol) é um protocolo de transferência de arquivos entre dois dispositivos da rede;

    (c) TFTP (Trivial File Transfer Protocol) é um protocolo de transferência de arquivos parecido com o FTP, porém mais simples e menos seguro por não oferecer mecanismos de autenticação ou criptografia;

    (d) DNS (Domain Name System) tem como funcionalidade transformar nomes em endereços IP e vice-versa. Como seria muito difícil decorar o Endereço IP de cada site, nós damos um nome a este 53 93 endereço, uma URL (Uniform Resource Locator);

    (e) DHCP (Dynamic Host Configuration Protocol) é responsável por distribuir endereços IP aos dispositivos da rede.

    Gabarito: Letra A

  • TELNET E SSH são protocolos de acesso remoto

    ssh permito a criptografia dos dados antes do envio. Telnet não

    não necessariamente precisa de internet.

    porta 23 e 22 respectivamente

  • Errei.

    Porque essa infeliz não colocou simplesmente TELNET?

    rsrs

  • Custava escrever TELNET, FTP, DHC...?


ID
1452805
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

A respeito das ameaças a que uma informação pode ser submetida, analise as afirmativas a seguir.

I. Vírus é um programa que se conecta a um arquivo e replica- se sem a necessidade de sua execução.
II. Worm é um programa que se conecta a um arquivo e replica- se após ser executado.
III. Cavalo de Troia é um programa disfarçado como aplicação útil.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • Um Trojan, ou Cavalo de Troia, é um programa que se oculta dentro de outro, legítimo, com a finalidade de abrir uma porta para que o hacker mal intencionado tenha acesso ao computador infectado. Essas malícias estão presentes em diversos programas, sendo importante a cautela na hora de instalar algo de origem duvidosa.

  • Worm é um programa autorreplicante, diferente de um vírus. Enquanto um vírus infecta um programa e necessita deste programa hospedeiro para se alastrar, o worm é um programa completo e não precisa de outro para se propagar. 

    Diferente dos vírus comuns, os worms podem se autorreplicar sem a necessidade de infectar arquivos legítimos, criando cópias funcionais de si mesmos. Essas características permitem que os worms se espalhem por redes de computadores e drivers USB. Alguns worms também se alastram por mensagens de e-mail, criando anexos maliciosos e os enviando para as listas de contato da conta invadida.


    Fonte: Wikipédia

  •                      ((((((((((((((((((((((  RESPOSTA LETRA "C"  ))))))))))))))))))))))
                                                            Correto o item III

    I. Vírus é um programa que se conecta a um arquivo e replica- se sem a necessidade de sua execução.     (ERRADO)

    O vírus como todos sabem é um software malicioso desenvolvido para os mais diversos fins. A maioria das contaminações ocorre pela ação do usuário, executando o arquivo infectado recebido seja lá por um anexo de e-mail, pen drives, CDs, entre outras formas!
    (É NECESSÁRIO A EXECUÇÃO DO ARQUIVO INFECTADO)

    II. Worm é um programa que se conecta a um arquivo e replica- se após ser executado.     (ERRADO)

    Um worm é um programa semelhante aos vírus, com a diferença de este ser auto-replicante, ou seja, ele cria cópias funcionais de si mesmo e infecta outros computadores. Tal infecção pode ocorrer através de conexões de rede locais, Internet ou anexos de emails.
    Enquanto um vírus infecta um programa e necessita deste programa hospedeiro para se alastrar, o worm é um programa completo e não precisa de outro para se propagar!
    (ESSE É O ERRO DA QUESTÃO)

    III. Cavalo de Troia é um programa disfarçado como aplicação útil. (CORRETA)

    O cavalo de Troia é um programa que tem um pacote de vírus que é usado geralmente para obter informações ou executar instruções em um determinado computador. Os cavalos de Troia atuais são disfarçados de programas legítimos, embora, diferentemente de vírus ou de worm, não criam réplicas de si mesmo (e esse é o motivo pelo qual o cavalo de Troia não é considerado um vírus).

    Espero ter ajudado!
    BONS ESTUDOS!!!

  • I e II conceitos trocados.

    III CORRETA

    GAB LETRA C

  • A única correta é a informação sobre o Trojan Horse, ou Cavalo de Troia.



  • Fui por exclusão, sabendo que a II estava errada, me sobraram a alternativa A e C, por fim a a III estava certa.
    Alternativa C

  • Fiz a mesma forma Tiago ... temos que ser estrategicos..kk

  • I. Vírus é um programa que se conecta a um arquivo e replica- se (Até aqui está certo!) sem a necessidade de sua execução. (necessita da execução pelo usuário!) 


    II. Worm é um programa que se conecta a um arquivo  (Worm já é arquivo!) e replica-se após ser executado  (Não precisa ser executado!) 


    III. Cavalo de Troia é um programa disfarçado como aplicação útil. (CORRETO!)

  • Vírus é um programa de computador malicioso que se propaga infectando, ou seja, inserindo cópias de si mesmo e se tornando parte de outros programas e arquivos de um computador. O vírus depende da execução do arquivos hospedeiros para que possa se tornar ativo e continuar o processo de infecção. 
    Worm é um programa capaz de se propagar automaticamente através de redes, enviando cópias de si mesmo de computador para computador. Diferente do vírus, o worm não embute cópias de si mesmo em outros programas ou arquivos e não necessita ser explicitamente executado para se propagar. A sua propagação dá-se através da exploração de vulnerabilidades existentes ou falhas na configuração de softwares instalados em computadores;
    Trojan (Cavalo de Troia): programa que se passa por um "presente" (por exemplo, cartões virtuais, álbum de fotos, protetor de tela, jogo etc.) que, além de executar funções para as quais foi aparentemente projetado, também executa outras funções normalmente maliciosas e sem o conhecimento do usuário. Um exemplo típico é o Cavalo de Troia;
    Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Malware

  • Presente grego.

  • O Cavalo de Tróia ou Trojan Horse é um tipo programa malicioso que podem entrar em um computador disfarçados como um programa comum e legítimo. Ele serve para possibilitar a abertura de uma porta de forma que usuários mal intencionados possam invadir seu PC.

  • No computador, existem ameaças e ataques que podem comprometer a privacidade do usuário, e a segurança da informação.
    O Cavalo de Troia é um código malicioso que geralmente apresenta um conteúdo útil para distrair o usuário, enquanto que ele executa ações danosas como desativar as proteções e abrir portas de conexões para invasores.
    O vírus de computador é um código malicioso que infecta arquivos e se propaga infectando outros arquivos, adicionando sua assinatura ao novo arquivo, cada vez que o arquivo infectado for executado.
    O worm é um código malicioso que infecta dispositivos e se propaga para outros dispositivos da rede, causando lentidão de acesso.
    Os itens I e II estão trocados.

    Gabarito: Letra C.
  • No computador, existem ameaças e ataques que podem comprometer a privacidade do usuário, e a segurança da informação.

    O Cavalo de Troia é um código malicioso que geralmente apresenta um conteúdo útil para distrair o usuário, enquanto que ele executa ações danosas como desativar as proteções e abrir portas de conexões para invasores.

    O vírus de computador é um código malicioso que infecta arquivos e se propaga infectando outros arquivos, adicionando sua assinatura ao novo arquivo, cada vez que o arquivo infectado for executado.

    O worm é um código malicioso que infecta dispositivos e se propaga para outros dispositivos da rede, causando lentidão de acesso.

    Os itens I e II estão trocados.

    Gabarito: Letra C

    Comentário do professor.

  • C. se somente a afirmativa III estiver correta.

    Cavalo de Troia é um programa disfarçado como aplicação útil.

    Vírus - necessidade de execução

    Worm - replica-se automaticamente sem a necessidade de sua execução

  • Aqui a questão quer fazer a confusão entre worms e vírus, invertendo os seus conceitos, de modo que os dois primeiros itens estão incorretos.

    Resposta certa, alternativa c).

  • LETRA C

    *Vírus é um programa ou parte de um programa de computador, normalmente malicioso, que se propaga inserindo cópias de si mesmo e se tornando parte de outros programas e arquivos. Para que possa se tornar ativo e dar continuidade ao processo de infecção, o vírus depende da execução do programa ou arquivo hospedeiro, ou seja, para que o seu computador seja infectado é preciso que um programa já infectado seja executado.

    *Worm é um programa capaz de se propagar automaticamente pelas redes, enviando cópias de si mesmo de computador para computador. Diferente do vírus, o worm não se propaga por meio da inclusão de cópias de si mesmo em outros programas ou arquivos, mas sim pela execução direta de suas cópias ou pela exploração automática de vulnerabilidades existentes em programas instalados em computadores. Worms são notadamente responsáveis por consumir muitos recursos, devido à grande quantidade de cópias de si mesmo que costumam propagar e, como consequência, podem afetar o desempenho de redes e a utilização de computadores.

    *Cavalo de troia, trojan ou trojan-horse, é um programa que, além de executar as funções para as quais foi aparentemente projetado, também executa outras funções, normalmente maliciosas, e sem o conhecimento do usuário.

    FONTE: APOSTILA CURSO PRIME

  • Repita comigo:

    Os worms são capazes de entrar em uma máquina sem qualquer interação do usuário.

  • WORM= DE COMPUTADORES PARA COMPUTADORES

    VÍRUS= PROGRAMAS/ARQUIVOS.

  • GABARITO LETRA C

    • O VIRUS PARA SER ATIVADO NECESSITA DA EXECUÇÃO DO ARQUIVO INFECTADO PARA COMEÇAR AGIR.

    • O WORM É UM TIPO DE VIRUS QUE SE REPLICA SOZINHO NÃO NECESSITA DE EXECUÇÃO PODE SER CONTRAIDO POR EMAIL/ANEXO/OU SITE DA INTERNET.

    • LEMBRE-SE DO FILME: CAVALO DE TROIA --- UM PRESENTE BONITO E UTIL ESSE É O PROBLEMA SE DISFARÇA E TE ARREBENTA.
  • VIRUS PRECISA SER EXE.

    WORM PODE PEGAR ATÉ DE SITES NA INTERNET E SE MULTIPLICA

    CAVALO DE TROIA É UM PRESENTE QUE PARECE BOM E BONITO MAS TE ARREBENTA.

  • Comentários do prof. Diego do Estratégia (@professordiegocarvalho):

    (I) Errado, necessita – sim – de sua execução;

    (II) Errado, a questão trata de vírus;

    (III) Correto, Trojan Horse é realmente um programa disfarçado como aplicação útil. 

    Letra C

  • Os worms não precisam ser executados.

  • Vírus precisam ser executados

    Worms independem disso

    Trojan é qualquer merd* (principalmente arquivos maliciosos) que vem em algo que você baixou na internet para sua utilização. Seja um jogo, um programa pra rodar arquivos de vídeo, etc.


ID
1452808
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Com relação aos aplicativos para a segurança da informação, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Firewall é um recurso baseado exclusivamente em software, que se coloca entre computadores e redes, visando impedir acessos indesejados oriundos da rede.
( ) A detecção de vírus por meio de um serviço de computação em nuvem permite a identificação de arquivos maliciosos e indesejados por múltiplos mecanismos de detecção em paralelo.
( ) Antispyware é um software de segurança que tem o objetivo de detectar e remover spywares, sendo ineficaz contra os adwares.

As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • Alternativa correta: (a)

    (F) Incorreta : Firewall é um software ou um hardware que verifica informações provenientes da Internet ou de uma rede, e as bloqueia ou permite que elas cheguem ao seu computador, dependendo das configurações do firewall.

    (V) Correta

    F) Incorreta: Os Antispywares são programas cujo objetivo é tentar eliminar do sistema, através de uma varredura, spywares, adwares,keyloggers, trojans e outros malwares. As funções destes programas são semelhantes aos do antivírus, embora ele sempre deve ter cuidado para não confundi-los.
    O  software antivírus é um programa de computador que detecta, evita e atua na neutralização ou remoção de programas Mal-intencionados, como vírus e worms.

    :p
  • gab. A - EM informatica geralmente limitou ou diminuiu uma função, programa ou aplicativo, existe 90% de chances de estar errada. EXEMPLO: Antispyware é um software de segurança que tem o objetivo de detectar e remover spywares, sendo ineficaz contra os adwares

  • a) Firewall pode ser tanto hardware quanto software

    b)

    C) Antispyware é eficaz contra os adwares.

    GAB LETRA A

  • Adware é qualquer programa que executa automaticamente e exibe uma grande quantidade de anúncios (ad= anúncio, software = programa) sem a permissão do usuário. As funções do Adware servem para analisar os locais de Internet que o usuário visita e lhe apresentar publicidade pertinente aos tipos de bens ou serviços apresentados lá. 

    Os adwares também são usados de forma legítima por empresas desenvolvedoras de software livre ou gratuito. Nesse caso, a instalação é opcional e suas implicações estão previstas no contrato de licença exibido durante a instalação. 

    O termo adware é frequentemente usado para descrever uma forma de malware (software malicioso), geralmente aquela que apresenta anúncios indesejados para o usuário de um computador. Os anúncios produzidos por adware são, por vezes, em a forma de um pop-up.


  • Sobre o Item II: CORRETO. As aplicações antivírus são ferramentas muito utilizadas para detectar e bloquear arquivos maliciosos e indesejados. No entanto, a eficácia há longo prazo de antivírus tradicionais é questionável. As aplicações de antivírus podem falhar para detectar muitas ameaças modernas e sua crescente complexidade resulta em vulnerabilidades que estão sendo exploradas por certos vírus. O CloudAV é um novo modelo para detecção de vírus em máquinas baseado no fornecimento de um antivírus como um serviço de computação em nuvem. Este modelo utiliza uma técnica que permite a identificação de arquivos maliciosos e indesejados por múltiplos mecanismos de detecção em paralelo. Neste sentido,cada arquivo é analisado por diversas aplicações antivírus, o que fornece uma melhor identificação de arquivos maliciosos.

  • ( ) Firewall é um recurso baseado exclusivamente (ELE PODERA SER TAMBEM EH HARDUARE) em software, que se coloca entre computadores e redes, visando impedir acessos indesejados oriundos da rede. 
    ( ) A detecção de vírus por meio de um serviço de computação em nuvem permite a identificação de arquivos maliciosos e indesejados por múltiplos mecanismos de detecção em paralelo. 
    ( ) Antispyware é um software de segurança que tem o objetivo de detectar e remover spywares, sendo ineficaz contra os adwares

  • Um firewall de hardware é um dispositivo externo que é conectado a um computador antes que ele se conecta à Internet. Um roteador de banda larga é um exemplo de um firewall de hardware .

  • Firewall é um software ou um hardware que verifica informações provenientes da Internet ou de uma rede, e as bloqueia ou permite que elas cheguem ao seu computador, dependendo das configurações do firewall.

    Um firewall pode ajudar a impedir que hackers ou softwares mal-intencionados (como worms) obtenham acesso ao seu computador através de uma rede ou da Internet. Um firewall também pode ajudar a impedir o computador de enviar software mal-intencionado para outros computadores.

  • ERRO 1 - Firewall pode ser só hardware, pode ser só software ou o conjunto de hardware e software

    ERRO 2 - O adware é um tipo de spyware, então, por via oblíqua, caso tenha um antispyware, haverá proteção!

  • Ok, a detecção de vírus por meio de um serviço de computação em nuvem permite a identificação de arquivos maliciosos e indesejados por múltiplos mecanismos de detecção em paralelo, mas sem querer ser pessimista, esses "múltiplos mecanismos de detecção" são na verdade aplicativos antivírus, o que redunda dizer que não protegem 100%. Abraços.

  • (FALSO) Firewall é um recurso baseado em HARDWARE OU SOFTWARE, que se coloca entre computadores e redes, visando impedir acessos indesejados oriundos da rede.


    (VERDADEIRO) A detecção de vírus por meio de um serviço de computação em nuvem permite a identificação de arquivos maliciosos e indesejados por múltiplos mecanismos de detecção em paralelo.


    (FALSO) Antispyware é um software de segurança que tem o objetivo de detectar e remover spywares, sendo TAMBÉM EFICAZ contra os adwares.

  • Na segurança da informação, existem softwares e hardwares para proteção dos dados do usuário.
    O firewall pode ser um software ou um hardware, e é usado para filtrar as conexões TCP, impedindo acessos indesejados ao dispositivo (software) ou à rede (hardware).
    O antispyware é um software que permite detectar e remover softwares maliciosos, como spywares (espiões) e adwares (propagandas indesejadas).

    Gabarito: Letra A.



  • Analisando as sentenças:

    I – Firewall pode ser comporto por componentes de software, hardware, ou ambos. Errado;

    II – Correto. Ferramentas antivírus online e/ou na nuvem, embora não seja recomendado como principal ferramenta de proteção de um computador, possuem a vantagem de poder utilizar múltiplos mecanismos de detecção de malware em paralelo.

    III – Errado. Afinal, adwares são um tipo de spyware.

    Resposta certa, alternativa a).

  • LETRA A

    (FFirewall é um recurso baseado exclusivamente em software (em hadware e software), que se coloca entre computadores e redes, visando impedir acessos indesejados oriundos da rede.

    (V) A detecção de vírus por meio de um serviço de computação em nuvem permite a identificação de arquivos maliciosos e indesejados por múltiplos mecanismos de detecção em paralelo.

    (FAntispyware é um software de segurança que tem o objetivo de detectar e remover spywares, sendo ineficaz contra os adwares (incluindo os adwares que são um tipo de spyware).

  • Rumo pmce

  • GABARITO A

    • FIRE WALL DEPENDE DA CONFIGURAÇÃO PODE BLOQUEAR QUE DETERMINADAS COISAS CHEGUEM AO SEU COMPUTADOR. POREM É SOFTWARE OU HARDWARE. QUANDO ELE FALA EXCLUSIVAMENTE PERDE A ALTERNATIVA PARA A ERRADA.
  • Existe hardware firewall ......

  • Adware é um tipo de spyware, por isso o antispyware é sim eficaz contra ele.


ID
1452811
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O sistema operacional é um conjunto de programas que interfaceia o hardware com o software. O componente desse sistema que gerencia todos os recursos computacionais é denominado

Alternativas
Comentários
  • Não entendi o gabarito!!!

    Pra mim o Kernel é o núcleo de funcionamento e o Shell é o interpretador de comandos, ou seja, interface para comunicação com o Kernel.. Não seria a letra C??

    Alguém pode ajudar!?!?

    Ou não entendi o enunciado da questão!!!!

  • Em computação, o núcleo ou cerne (em inglês: kernel) é o componente central do sistema operativo da maioria dos computadores; ele serve de ponte entre aplicativos e o processamento real de dados feito a nível de hardware. As responsabilidades do núcleo incluem gerenciar os recursos do sistema (a comunicação entre componentes de hardware e software)

    Alternativa letra D.

  • hardware com o software - Kernel

    usuário com o software - Shell
  • Kernel = núcleo do sistema.

    Parabéns Nathalia, bem simples e objetiva!!

    GAB LETRA B

  • será que tem algum comentário útil, colocar a resposta e desnecessário.

  • isso é noções de informática ou informática á nível de progamador ou tecnico de informática meu Deus.....

  • O kernel é responsável por ser o elo do hardware (parte física) com o software (parte lógica) do computador. Em outras palavras, o principal objetivo é gerenciar o computador e permitir que os aplicativos sejam executados e façam uso dos recursos que a máquina tem. O núcleo também tem que garantir, por exemplo, que a memória RAM seja usada em seu potencial sem risco para o computador.

    Assim que você liga o PC, o kernel é acionado e começa a detectar todo o hardware que ele possui e o que precisa para funcionar (monitor, placa de vídeo, etc.). Depois que o sistema operacional é carregado, o núcleo assume outras funções: gerenciar os processos, os arquivos, a memória e os dispositivos periféricos, fazendo com que ele seja o “organizador” de tudo o que acontece na máquina.


    espero te ajudado ;)
  • Os sistemas operacionais são constituídos por duas principais estruturas, o Kernel e o Shell, que representam respectivamente o núcleo e interface de uso.

     O kernel é o núcleo do sistema operacional é ele quem conversa com o hardware e o software indicando o que deve ser feito fazendo com que os processos utilizem os recursos do computador de forma organizada.
    O shell nada mais é que o interpretador de comandos que transmite ao kernel o que é para ser realizado. É a camada acima do kernel que o usuário tem acesso para que ele possa fazer as requisições para o kernel para que este entre em contato com o hardware. 
    Como bem simplificado pela colega Natália.
  • Quando a questao diz "o componente" significa parte fisica,mas o kernel é uma parte de um software chamado sistema operacional.Fiquei em dúvida.No meu entendimento a questao se expressou equivocadamente.Alguem pode me ajudar?via email.

  • Adorei Natália,

    Explicação simples e clara  : )

  • Letra B. Kernel é o núcleo do sistema operacional. Memória (RAM) é um hardware, assim como a ROM (somente leitura). Shell é a interface não gráfica do sistema operacional. E DOS é o antigo sistema operacional em disco da Microsoft.

  • Obrigado, Natalia Turquetti.  :)

  • Natalia Turquetti valeu meissssssmo pela dica 

  • Gabarito B

    Kernel é uma palavra inglesa que significa "núcleo". Em Informática, o núcleo é a parte principal do sistema operativo do computador. A função do núcleo do sistema é conectar o sotware ao hardware, estabelecendo uma comunicação eficaz entre os recursos do sistema.

     

    "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
    Força e Fé !
    Fortuna Audaces Sequitur !

  • Valeu Natália!! muito show seu comentário!

  • O Brasil que eu quero, é um Brasil com os comentários das questões igual da Natália Turquetti!!!

  • Kernel é o koração do computador... bombeia pra tudo que é aplicativo e o Shell é o Shelrébro que interpreta os comandos. Se o PC tem morte Shelrebral, o koração segue ainda bombeando kkkkkk 

     

    Gente, vocês desculpem o meu mnemônico adoentado, mas eu só consegui assim :@

  • O Kernel, núcleo do sistema, é responsável por conectar o software ao hardware.

    Desta forma, ele estabelece uma comunicação eficaz entre os recursos do sistema operacional e administra suas principais funções.

    Um shell é uma  para acessar os serviços de um . Em geral, shells dos sistemas operacionais usam uma  (ILC) ou uma  (IGU), dependendo da função e operação particular de um computador.  e  são exemplos de sistemas operacionais amplamente utilizados através de interfaces gráficas.

  • Meu Deus,a cada questão uma palavrinha nova,com um novo significado!!!Informática é uma caixinha de surpresas!!!Vamos ter fé e acreditar que podemos!!! 

  • Shell = interpreta comandos

    Kernel = Serve de ponte entre o hardware e o software

  • GAB. B

    kernel.

  • Kernell é o núcleo do sistema operacional Linux, ele faz o intermédio entre o hardware e os programas executados

    PMCE 2021

  • DOS - um pc tentando sobrecarregar o servidor

    ROM - memória permanente

    Shell = interpreta comandos

    Kernel- o cérebro do computador

  • Kernel é o coração

    Gab: B


ID
1452814
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O hashing ou algoritmo de randomização é uma operação matemática que tem como objetivo produzir um endereço no disco.

Para isso, esse algoritmo utiliza

Alternativas
Comentários
  • Como componente da ICP, a função Hashing tem por objetivo resolver duas importantes questões.

    Primeiro, garantir a integridade do documento recebido e segundo, agilizar a decifração de um documento uma vez que a criptografia assimétrica embora muito eficiente na cifragem do documento é muito lenta na decifração (documentos grandes podem levar preciosos minutos para serem decifrados).

    A Função Hashing, aplicada ao conteúdo de um documento, gera um resumo. Este resumo é chamado de código hash que para ser eficiente no seu propósito deve ter duas características importantes: 1) Deve ser único para cada documento com conteúdo diferente e 2) deve ser tal que não seja possível recompor o documento a partir do código Hash.

    Alternativa: Letra E.
  • Parem de querer bancar os espertos... Isso realmente não é NOÇÕES de informática, ainda mais se tratando de um cargo de Assistente Administrativo. Essas e outras questões dessa prova não fazem sentido para esse cargo.

    Pra que um assistente administrativo tem que saber sobre algoritmo de randomização?

  • Chave, que pode ser assimétrica ou simétrica

  • concordo com diego barros, eu mesmo sou concursado nessa área pela SETRE/SAEB e nunca utilizei isso....

  • Questões de informática em concurso público não são para medir conhecimento, mas sim para eliminar candidatos.

  • O concurso serve pra testar conhecimentos, selecionar candidatos com habilidades diferenciadas no determinado cargo. O que você vai usar ou fazer lá é feito no treinamento. O concurso não treina ninguem pro trabalho, se fosse assim precisaria ter curso de formação em diversos concursos.

  • GAB [E] AOS NÃO ASSINANTES .

    #ESTABILIDADESIM.

    #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA.

    *''AQUELE QUE PODENDO FAZER SE OMITIR,SERÁ CÚMPLICE DA BARBÁRIE.''*


ID
1452817
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Relacione os métodos de organizações de dados no armazenamento secundário às respectivas definições.

1. Organização sequencial de arquivos.
2. Organização direta de arquivos.
3. Organização indexada de arquivos.

( ) Os registros são armazenados fisicamente em uma determinada ordem.
( ) Os registros são armazenados por meio de um identificador exclusivo.
( ) Os registros podem ser acessados sequencialmente ou diretamente.

Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • ( 2 ) Os registros são armazenados fisicamente em uma determinada ordem. 2. Organização direta de arquivos. 
    ( 1 ) Os registros são armazenados por meio de um identificador exclusivo 1. Organização sequencial de arquivos. 
    ( 3 ) Os registros podem ser acessados sequencialmente ou diretamente. 3. Organização indexada de arquivos. 

    A indexação tem por finalidade extrair termos representativos de documentos com o objetivo de referenciá-los para uma melhor recuperação.

    GABARITO C

  • Ô banquinha chata pra questões de informática...

  • Organização Sequencial de Arquivos: A gravação de novos registros só é possível no final do arquivo. Exemplo : Fita magnética.


    Organização Direta de Arquivos: é mais eficiente que o sequencial; permite a leitura/gravação de um registro diretamente na sua posição através do número do registro, que é a posição relativa ao início do arquivo; não existe restrição à ordem em que os registros são lidos ou gravados, sendo sempre necessário especificar o número do registro; possível apenas quando o arquivo é definido com registros de tamanho fixo.


    Organização Indexada de Arquivos: é o mais sofisticado dos métodos; tem como base o acesso direto; o arquivo deve possuir uma área de índice onde existam ponteiros para os diversos registros; quando a aplicação deseja acessar um registro, deverá ser especificada uma chave através da qual o sistema pesquisará, na área de índice, o ponteiro correspondente, a partir disso, acessando diretamente o arquivo.




  • Que questão cretina!!!!!!!!!!!!!!!!!


  • tipo de questão que é provável que erre novamente...

  • todas as definições são o contrário do que realmente são, risos.

  • O cara que elaborou essa questão com certeza fez de sacanagem. 

  • Quem tiver formação em TI indico fortemente a prestarem FCC , estarão anos luz à frente de mta gente.

  • A FGV É A BANCA MAIS CHATA QUE EXISTE...ATÉ PARA PROVAS DE PORTUGUÊS ELA CHATA.

  •  

    Organização sequencial de arquivos =  armazenados por meio de um identificador SEQUENCIAL EXLUSIVO

     


    Organização indexada de arquivos =   acessados sequencialmente ou diretamente

    INDEXAÇÃO - SEQUENCIAL  ou DIRETA

     

     

     Organização direta =   são armazenados fisicamente em uma determinada ordem DIRETA


     

     

  • Quando bate aquela raiva de xingar a banca e você olha o s comentários e não se sente só...

  • Com certeza o assistente administrativo utiliza e conhece tal função. 

  • Os dados no computador são armazenados na forma de arquivos, gravados em unidades de armazenamento permanente.
    Ao acionar a opção de gravação (Salvar), as informações da memória RAM serão gravadas no disco de armazenamento:
    1. Organização direta de arquivos, com registros armazenados fisicamente em uma determinada ordem.
    2. Organização sequencial de arquivos, com registros armazenados por meio de um identificador exclusivo.
    3. Organização indexada de arquivos, com registros que podem ser acessados sequencialmente ou diretamente.

    Gabarito: Letra C.
  • Q???????

  • nunca nem vi!!

  • 29-05_2019 Errei

    Gab c

  • Eu nunca tinha ouvido falar disso, tentei usar a lógica dos nomes numa associação coerente, mas as definições são todas "diferentes" do mais óbvio. Assim não dá rs...Se cair novamente essa questão certeza que eu errarei.

  • Galera, há algumas semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.

    Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações;

    Retendo pelo menos 85% de tudo que estudo;

    E realmente aumentou minha capacidade de memorização e concentração;

    Dicas e métodos de aprovação para carreiras policiais, instagram: @veia.policial

    “FAÇA DIFERENTE”

    SEREMOS APROVADOS!

  • Nunca nem vi


ID
1452823
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

A respeito do armazenamento de dados na nuvem, analise as afirmativas a seguir.

I. A principal função da nuvem é o armazenamento de dados.
II. A robustez da conexão à Internet é essencial para o uso da nuvem.
III. Uma nuvem descartável é indicada para projetos que são realizados uma única vez.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • Acredito que a principal função da nuvem seja a acessibilidade pois de qualquer lugar você pode acessar seus aquivos.... Outra função principal seria a "segurança" dos seus aquivos nos casos de pane no seu HD os dados estariam salvos em diversos servidores. Portanto Afirmativa I estaria equivocada.

  • O QUE QUER DIZER COM ROBUSTEZ? É RAPIDEZ? SE FOR, QUER DIZER QUE UMA INTERNET MENOS RÁPIDA NÃO POSSIBILITARIA O ACESSO Á NUVEM? RIDÍCULO ISSO, TER QUE DEDUZIR O QUE UM TERMO USADO PODE SIGNIFICAR.

  • Prezados , 
    Vamos analisar os itens dessa questão :

    O item I está errado, uma nuvem pode prover o serviço de armazenamento , software e infraestrutura como serviço , não podemos dizer que o armazenamento é a principal função.

    O item II está correto, para utilizarmos os serviços da nuvem precisamos de uma Internet robusta , pois tudo é acessado pela internet , não existe processamento e armazenamento na máquina local.

    O item III está correto, para projetos que são realizados uma única vez , não há necessidade de se manter a estrutura de nuvem após o projeto.

    Portanto , a alternativa correta é a letra E.
  • Na alternativa II, "robustez da conexão à internet" é uma conexão forte, rígida.

  • Minha cara Nataly, pq é E. Explique, copiar gabarito é fácil

  • Alguém pode explicar o item lll ? Obrigada.

  • Na alternativa II, "robustez" está no sentido de conexão forte, robusta. Porém não precisa disso pra ter acesso a computação na nuvem, basta apenas ter internet, não precisa ser a melhor conexão para ter acesso. 

  • I - > principal função proporcionar serviços de Tecnologia da Informação (TI) sob demanda com pagamento baseado no uso.

  • Robustez é a qualidade de robusto. Este adjetivo, que deriva do latim robustus, faz referência àquilo que é vigoroso, forte ou firme. 

    Leia mais: Conceito de robustez - O que é, Definição e    Significado http://conceito.de/robustez#ixzz3X6bKkG6O 


    Podemos deduzir que uma Internet robusta,  seria uma Internet rápida, ou, estável. 


    II. A robustez da conexão à Internet é essencial para o uso da nuvem.


    A questão não diz que é necessário para o uso da nuvem, e sim essencial, ou seja, caso voçe não tenha uma internet robusta, não vai conseguir desfrutar da nuvem 100%.


    Portanto, a questão faz sentido. Não vamos arrumar desculpas para criticar a questão só porquê erramos, vamos estudar mais. 

  • Alguém explica o item 3!! Por favor

  • Questão absurdamente errada.


    Não é necessário, ou não é essencial que a conexão seja robusta para que o processo se torne viável, a banca não pode (ao menos não poderia) considerar uma opção tão esdrúxula como essa sendo correta. 

    É preciso que apareça alguma forma de (policiar) essas bancas quanto a essas questões absurdas que estão cada vez mais frequentes. Algumas afirmativas são grosseiramente elaboradas, no entanto, não existe recurso que dê jeito.

  • III. Uma nuvem descartável é indicada para projetos que são realizados uma única vez.
    pesquisei na net mas não encontrei  nada a respeito do assunto, alguém já leu isso em algum lugar???

  • Sei lá rapaz... não entendi foi nada!!

  • Quer dizer então, que isto é noção de informatica hein.

  • fiquei em dúvida, já que a principal função da nuvem é a segurança da informação (backup) e a acessibilidade...que poderiam ser sinônimos de armazenamento de dados...

    http://pt.wikipedia.org/wiki/Computa%C3%A7%C3%A3o_em_nuvem#Vantagens

  • comentários do professor:

    O item I está errado, uma nuvem pode prover o serviço de armazenamento , software e infraestrutura como serviço , não podemos dizer que o armazenamento é a principal função.

    O item II está correto, para utilizarmos os serviços da nuvem precisamos de uma Internet robusta , pois tudo é acessado pela internet , não existe processamento e armazenamento na máquina local.

    O item III está correto, para projetos que são realizados uma única vez , não há necessidade de se manter a estrutura de nuvem após o projeto.

    Portanto , a alternativa correta é a letra E.

  • Pesquisei na net e não encontrei nada a respeito de NUVEM DESCARTÁVEL. Novidade ou invenção?

  • Talvez o item III quisesse dizer em um modo "subjetivo".

  • Essa questão merece ser anulada. Horrível.

    I - A principal função da nuvem não é só o armazenamento de dados, vai além disso....SaaS(Software oferecido como serviço), IaaS (Infraestrutura - oferecido como um espaço "alugado"), Processamento (usar parcelas da capacidade ociosa na nuvem) e o referido armazenamento citado na questão. II -  A robustez da conexão à Internet é essencial para o uso da nuvem. Você não precisa ter uma robustez de conexão (velocidade) geralmente as velocidades oferecidas hoje em dia, permite armazenar arquivos num Dropbox por exemplo, sem grandes dificuldades. III - que nuvem descartável o que!!!! isso não existe. A nuvem é a internet, a internet é a nuvem, como vai descartar isso minha gente, pelo amor de Deus!  questão ridicula!
  • O item I está errado, pois a o armazenamento não é a principal função da Nuvem, podendo a mesma funcionar como Software e Infraestrutura de serviços, que também é bastante usado. Lembrando que não é o fato da existência do software e do serviço em nuvem que torna o item errado, mas o fato de que o armazenamento não é o mais utilizado dentre os três, não se caracterizando assim a principal função. 


    O item II está correto, pois o item não fala que é preciso ter uma internet boa pra ter acesso a nuvem, ele diz que ter uma internet robusta (boa) é essencial, ou seja, é uma afirmativa que da a ideia de qualidade, não de necessidade. 


    O item III esta correto, no meu entender, a nuvem descartável seria um espaço de armazenamento temporário, onde você usa por um tempo para suas necessidades e depois o mesmo é descartado. Um ambiente assim, de fato, seria ideal para projetos de curto prazo. O que pega ai, é que na prática não vemos tal tipo de coisa, talvez a questão quisesse supor a existência de uma nuvem que fosse descartável e fazer a partir dai uma situação fictícia. 

  • Professores respondem com segurança uma questão dessa, já vi uns concordarem com a banca e da uma ajeitadinha na questão, logo depois a banca anulou, não to falando dessa aki, mas no mesmo estilo dela....tem uns examinadores que são sem noção mesmo, daki a pouco todas as matérias estão igual interpretação de texto, onde eles perguntam o que querem e temos que saber o que eles estavam pensando subjetivamente.... tanta pergunta pra elaborar sobre nuvem....e cara inventa uma dessa...

  • I ) errado. FUNÇÃO da computação e nuvem é de CORTAR CUSTOS OPERACIONAIS, além de outros.

    II) correto.  É necessário acesso à banda larga.

    III) correto. questão de lógica


  • Vamos lá:

    A respeito do armazenamento de dados na nuvem, analise as afirmativas a seguir.

    I. A principal função da nuvem é o armazenamento de dados. 

    Podemos citar uma questão de ATA do MF feita pela ESAF em 2014 que diz:

    É função da computação em nuvem: 

    a) cortar custos operacionais.

    Podemos citar como vantagens a tolerância a falhas (segurança), acessibilidade (mobilidade), escalabilidade, entre outras...

    O armazenamento é um serviço específico (cloud storage) mas não o principal.

    FALSO


    II. A robustez da conexão à Internet é essencial para o uso da nuvem. 

    Uma premissa para desfrutar da nuvem computacional é um acesso a Internet Banda Larga, o significado de robusto no Aurélio é firme, poderoso, ou seja, palavra costumeira para a área de TI.

    VERDADEIRO


    III. Uma nuvem descartável é indicada para projetos que são realizados uma única vez. 

    Esta foi uma novidade, embora de fácil inferência pois a definição mais aceita para um projeto (PMBOK) é:

    Um esforço TEMPORÁRIO para criação de um produto, serviço ou resultado exclusivo, logo a temporariedade é uma característica inerente a qualquer projeto, tornando assim  a alocação dos recursos da nuvem (que são virtuais), descartáveis em seu término.

    VERDADEIRO


    Prof. Renato da Costa:.

    Autor do livro Informática para Concursos - Ed. Impetus - 3ª edição - 2015

    Professor do Concurso Virtual



  • A questão da robustez não traz solidez à questão, pois se até de um celular com internet fraca a pessoa consegue acessar a nuvem, então esse termo (robustez) está empregado de maneira equivocada. Não é essencial, pode trazer mais rapidez.

  • Questão ridícula. Não estudei em lugar nenhum que existia nomenclatura para nuvem: tipo nuvem descartável, nuvem permanente, nuvem eterna e o escambal. Agora temos que adivinhar o que o examinador quer dizer, com que sentido ele usou a palavra, como acontece com "robusta" no item II. RIDÍCULA.

  • A robustez é para o "uso" e não somente para o acesso. Utilizar o produto é diferente de acessar, acessar é uma das formas de uso. Questão normal.

  • QUESTÃO CRETINA :/ 

  • Quanto mais se sabe informática, menor será sua nota... pode ter certeza...

  • Como disse o André Ferruci, quanto mais você sabe, menor será a sua nota.

    Questão ridícula. Deve ter sido feita por algum acadêmico que não sabe nada de porra nenhuma...  P.S.: Nuvem descartável só se for de algodão. P.S.2: Robustez??? Se liga!
  • Falaram tudo André e Rodrigo. Tipo de questão que se vc parar pra pensar, JÁ ERA!! Perdeu a questão.

  • o cara que fez essa questão tem a vaga garantida no inferno. nuvem descartavel...só se de algodão mesmo, como o Rodrigo falou.

  •  Patifaria! FGV se supera nesse quesito! 

  • A robustez da internet não é essencial, é importante mas não essencial..

    Creio que essa palavra "essencial" torna o item II incorreto..

  •  e)

    se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.

  • Além de termos que nos preocupar com a interpretação de textos para responder questões de português e matemática, agora temos que ficarmos atentos com as questões de informática com textos "criativos". 

  • "NOÇÕES" de Informática. Gab. E

  • a tolerância a falhas (segurança),

     

    acessibilidade (mobilidade),

     

    escalabilidade,

     

    EFICIÊNCIA (fazer mais com menos recursos)

     

    ECONOMICIDADE

     

    OPERABILIDADE

     

    O armazenamento é um serviço específico (cloud storage) mas não o principal.

  • Não consegui encontrar nenhum site ou artigo que fale sobre essa tal "nuvem descartável".

  • Dado o exposto nos itens II e III e, principalmente, a absurda alternativa tida como correta pela questão, eu só desejo uma coisa para essa banca inepta (FGV) e principalmente àquele que elaborou a questão: Que o míssil a ser lançado pela Coréia do Norte, em breve, caia bem em cima de vocês!!!  

  • Controversa a questão I, tudo que está na nuvem está armazenado, mesmo que temporariamente, a função principal é exatamente o armazenamento, todo o resto é secundário
  • Questão sem lógica que nem alguns do STF

  • Errei ;/

     

    Nunca nem vi essa nuvem descartável.....

  • Questão louca e que nem serve como objeto de estudo!

  • Robustez da conexão à Internet? Pelo amor de deus, até um 3G resolve.

  • 06/06/2019

    Errei

    Gab D

  • robustez de internet..... depende do que é robusto pra voce FGV...

  • Questão lastimável. Lastimável também quem tenta explicar gabarito errado de banca. Significado de principal: primeiro, mais importante, mais notável. A principal função da nuvem é armazenamento. Mesmo que ela tenha outras funções, essa é a mais notória. A Google provém hoje 2.25e10GB /22.500 Petabytes de dados para seus usuários pela plataforma Google Drive/GMail, excluindo seu armazenamento de conteúdo próprio "na nuvem" e os outros provedores de armazenamento na nuvem. O armazenamento na nuvem é o mais conhecido, é o que mais demanda conexão da rede mundial atualmente, superando streamings e é o que mais dedica profissionais na sua organização e manutenção. Não há em que se falar em outra "principal" função para nuvem. A nuvem de armazenamento é o principal conteúdo da internet! Robustez da internet é um termo vago, mas, considerando o que o autor aparentemente tenta explicitar que é uma conexão forte. Forte se divide em dois sentidos quando se trata de internet: Uma conexão rápida ou uma conexão estável. Uma conexão pode ser rápida e estável mas nem sempre andam juntas. Uma conexão estável/robusta pode ser vista quando você tem uma internet discada que nunca cai, ela é lenta, mas é robusta. Uma conexão 5G é extremamente rápida, forte. Uma conexão 5G é altamente falha, porque opera numa faixa de sinal que demanda mais proximidade da antena do que uma conexão 4G. Eaí? Qual o sentido o texto emprega? lamentável
  • Descartável é essa questão..... aff

  • não vi em nenhum material nuvem descartavel

  • Cloud Storage = ARMAZENAMENTO na nuvem. Qual a primeira coisa que se pensa quando fala em computação na nuvem? Armazenamento de dados. Ai vejo um monte de gente querendo justificar o erro do item I. Se a banca tivesse dado como correta, estariam justificando que estava certa do mesmo jeito.

  • II. A robustez da conexão à Internet é essencial para o uso da nuvem. Não faz sentido, sendo que a internet de algumas operadoras de celulares não são "robustas" e existe a possibilidade de utilizar, acessar e armazenar na nuvem.

  • Até acertei, no chute, Confesso. "bancazinha" isso não está referênciado em nenhum livro de renome. o que parece é que o examinador tirou isso da mente dele e deu como verdade absoluta. Jesus, vou voltar para banca de verdade: CESPE

  • Principal função da nuvem ($$$$$$$$$$) economia de "dimdim" com muuuuuuuuuitas coisas

  • Se não tiver uma conexão de qualidade e relativamente estável não dá pra utilizar o serviço de nuvem. Imagine-se tentando baixar ou hospedar um arquivo grande: isso não vai ocorrer em 5 minutos e muito provavelmente você também não conseguirá fazer isso com um pacotinho de dados de operadora a R$ 1,99/dia.

  • PMCE ai vou eu.

    • I. A principal função da nuvem é o armazenamento de dados.I. A principal função da nuvem é o armazenamento de dados. (ERRADA)

    >>Resumindo, a computação em nuvem é o fornecimento de serviços de computação, incluindo servidores, armazenamento, bancos de dados, rede, software, análise e inteligência, pela Internet (“a nuvem”) para oferecer inovações mais rápidas, recursos flexíveis e economias de escala. Você normalmente paga apenas pelos serviços de nuvem que usa, ajudando a reduzir os custos operacionais, a executar sua infraestrutura com mais eficiência e a escalonar conforme as necessidades da sua empresa mudam.

    fonte:

    • II. A robustez da conexão à Internet é essencial para o uso da nuvem.

    >>Significado de robusto>>resistente; potente, vigoroso..

    • III. Uma nuvem descartável é indicada para projetos que são realizados uma única vez.

    >>Armazenamento/uso temporário.

    GAB: E

  • Comentários do prof. Diego do Estratégia (@professordiegocarvalho):

    (I) Errado, a principal função de uma nuvem é fornecer serviços sob demanda acessíveis, escaláveis, etc;

    (II) Correto, é realmente necessário ter uma conexão estável de internet;

    (III) Correto, de acordo com a banca. No entanto, acredito ser uma grande viagem... nunca ouvi falar em uma nuvem descartável e não acho que esse item faça qualquer sentido lógico.

    Gabarito: Letra E 

  • FGV é a pior Banca de todas! A mais injusta, arrogante para anular e mudar o seu gabarito, e a mais subjetiva em questões que deveriam, como o mesmo nome já diz, serem objetivas! Que Deus nos ajude!
  • Acredito que o erro da letra A tenha sido a restrição de cloud computing a cloud storage.

  • Letra A tá correta. A PRINCIPAL FUNÇÃO É A DE CLOUD STORANGE MESMO, Não a única.

  • Na real...

    Todas estão certas


ID
1452826
Banca
FGV
Órgão
DPE-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O processo de armazenamento que permite a leitura de um arquivo simultaneamente por diversas unidades, aumentando o desempenho e segurança, é denominado

Alternativas
Comentários
  • GAB-B

    RAID, sigla de redundant array of independent disks (Conjunto Redundante de Discos Independentes), é um mecanismo criado com o objetivo de melhorar o desempenho e segurança dos discos rígidos existentes em um PC qualquer, através do uso de HDs extras.


  • FUI NO CHUTE!

  • RAID é a sigla para Redundant Array of Independent Disks ou, em tradução livre, algo como "Matriz Redundante de Discos Independentes". Trata-se, basicamente, de uma solução computacional que combina vários discos rígidos (HDs) para formar uma única unidade lógica de armazenamento de dados.

    E o que é unidade lógica? Em poucas palavras, no que se refere a RAID, trata-se de fazer com que o sistema operacional enxergue o conjunto de HDs como uma única unidade de armazenamento, independente da quantidade de dispositivos que estiver em uso. Hoje, além de HDs, é possível montar sistemas RAID baseados em SSD.

    Fazer com que várias unidades de armazenamento trabalhem em conjunto resulta em muitas possibilidades:

    - Se um HD sofrer danos, os dados existentes nele não serão perdidos, pois podem ser replicados em outra unidade (redundância);

    - É possível aumentar a capacidade de armazenamento a qualquer momento com a adição de mais HDs;

    - O acesso à informação pode se tornar mais rápido, pois os dados são distribuídos a todos os discos;

    - Dependendo do caso, há maior tolerância a falhas, pois o sistema não é paralisado se uma unidade parar de funcionar;

    - Um sistema RAID pode ser mais barato que um dispositivo de armazenamento mais sofisticado e, ao mesmo tempo, oferecer praticamente os mesmos resultados.

  • Ótima expilicação sobre o assunto :
     http://www.clubedohardware.com.br/artigos/tudo-o-que-voce-precisa-saber-sobre-raid/651

  • Bom lembra que a questão esta falando de RAID 1(...), e não de RAID 0.


  • RAID 0 - Torna o sistema mais rápido; RAID 1 - Torna o sistema mais seguro.

    O sistema RAID consiste em um conjunto de dois ou mais discos rígidos com dois objetivos básicos: tornar o sistema de disco mais rápido (isto é, acelerar o carregamento de dados do disco), através de uma técnica chamada divisão de dados (data stripping ou RAID 0) e/ou tornar o sistema de disco mais seguro, através de uma técnica chamada espelhamento (mirroring ou RAID 1). Essas duas técnicas podem ser usadas isoladamente ou em conjunto.

  • RAID: uma solução computacional que combina vários discos rígidos (HDs) para formar uma única unidade lógica de armazenamento de dados.


    Trata-se de fazer com que o sistema operacional enxergue o conjunto de HDs como uma única unidade de armazenamento, independente da quantidade de dispositivos que estiver em uso. Hoje, além de HDs, é possível montar sistemas RAID baseados em SSD.

  • Eu também chutei concuseira convocada

  • Preparou, chutou e isolooou... kkkkkkk

  • RAID

    Tecnologia para armazenamento de dados em HDs que aumenta os recursos do barramento

    utilizado (seja SATA ou SCSI). Com o RAID (Tabela Redundante de Discos Independentes) é

    possível combinar vários HDs para que estes funcionem como se fossem um único disco.

    Quando ligamos dois HDs num computador, eles são completamente independentes entre si, “nem

    se ajudam, nem se atrapalham”, mas, com RAID, haverá uma relação estreita entre eles, que pode ser

    definida pelo modo de operação escolhido do RAID.

    JOÃO ANTONIO, 2014.

    RJGR

  • Pelo jeito, o que definiu a classificação para o DPE-MT foi informática e não as específicas.

  • só conhecia o RAID mata insetos.

  • Para analista com certeza estava mais facil.


  • Chutei tambem kkkk

  • RAID - permite a divisão de dados (Raid 0) e o espelhamento (Raid 1). A tecnologia que permite ampliar os recursos dos HDs. 

  • Raid: Matriz redundante de Discos independentes. Trata-se, basicamente, de uma solução computacional que COMBINA VÁRIOS DISCOS RÍGIDOS (HD´s) PARA FORMAR UMA ÚNICA UNIDADE lógica de armazenamento de dados.

    RAID 0 ou striping (fracionamento): os dados são divididos em pequenos segmentos e distribuidos entre os discos. Uma falha em qualquer um dos discos pode ocasionar perda de informações para o sistema. Divisão de dados, ganha performance.

    RAID 1 ou mirroring (espelhamento): uma unidade "duplica" a outra. Se o disco principal falhar, os dados podem ser recuperados imediatamente porque existem cópias no outro. Ganha segurança, redundância. 

    RAID 0+1 : o 0 grava só a metade. Ganha performance. O 1 é a redundancia, ganha segurança.

  • Apenas informação complementar sobre a letra A:

    "Hash é uma noção simples de arranjo comum, sendo uma estrutura de dados do tipo dicionário. A idéia central do Hash é utilizar uma função, aplicada sobre parte da informação (chave), para retornar o índice onde a informação deve ou deveria estar armazenada. Esta função que mapeia a chave para um índice de um arranjo é chamada de Função de Hashing."

  • Pior prova de informatica da FGV, que respondir!

  • fui no chute e tomei no cu, errei

  • RAID 0

  • O RAID oferece segurança e confiabilidade por meio da adição de redundância. Se um disco falhar, o outro continua funcionando normalmente e o usuário nem percebe diferença. O administrador é avisado pelo sistema e substitui o disco que falhou. Apesar disso, o RAID não protege contra falhas de energia ou erros de operação ou contra a falha simultânea dos dois discos. Falhas de energia, código errado de  ou erros operacionais podem danificar os dados de forma irrecuperável. Por este motivo, mesmo usando-se o RAID não se dispensa a tradicional cópia de .

  • chute certeiro.

    Lembrei das minhas épocas de RAID quando jogava world of warcraft!

    Matando Illidan em Black Temple...aiai

    euehuehueheuhehu

  • errei todas dessa banca,maldita!

  • GAB. B)

    RAID

  • O RAID é uma solução computacional que permite combinar vários discos rígidos, fazendo com que o sistema operacional enxergue o conjunto de discos rígidos como uma única unidade de armazenamento, independentemente da quantidade de discos rígidos em uso.