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Prova IBADE - 2019 - IF-RO - Administrador

ID
3385642
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

    "Viu a Rita Baiana, que fora trocar o vestido por uma saia, surgir de ombros e braços nus, para dançar. A Lua destoldara-se nesse momento, envolvendo-a na sua coma de prata, a cujo refulgir os meneios da mestiça melhor se acentuavam, cheios de uma graça irresistível, simples, primitiva, feita toda de pecado, toda de paraíso, com muito de serpente e muito de mulher.
    Ela saltou em meio da roda, com os braços na cintura, rebolando as ilhargas e bamboleando a cabeça, ora para a esquerda, ora para a direita, como numa sofreguidão de gozo carnal, num requebrado luxurioso que a punha ofegante; já correndo de barriga empinada; já recuando de braços estendidos, a tremer toda, como se se fosse afundando num prazer grosso que nem azeite, em que se não toma pé e nunca se encontra fundo. Depois, como se voltasse à vida, soltava um gemido prolongado, estalando os dedos no ar e vergando as pernas, descendo, subindo, sem nunca parar com os quadris, e em seguida sapateava, miúdo e cerrado, freneticamente, erguendo e abaixando os braços, que dobrava, ora um, ora outro, sobre a nuca, enquanto a carne lhe fervia toda, fibra por fibra, tirilando."

O cortiço, Aluísio de Azevedo.

Em “Viu a Rita Baiana, que fora trocar o vestido por uma saia, surgir de ombros e braços nus, para dançar”, o verbo “ir” foi empregado no pretérito maisque-perfeito. O que sugere o uso desse tempo verbal?

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    → O pretérito mais-que-perfeito do indicativo é um tempo verbal empregado para indicar uma ação passada que ocorreu antes de outra, também no passado.

    → Logo, primeiro ocorreu a ação de ir trocar o vestido e em seguida a de ser vista surgir de ombros e braços nus.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

ID
3385645
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

    "Viu a Rita Baiana, que fora trocar o vestido por uma saia, surgir de ombros e braços nus, para dançar. A Lua destoldara-se nesse momento, envolvendo-a na sua coma de prata, a cujo refulgir os meneios da mestiça melhor se acentuavam, cheios de uma graça irresistível, simples, primitiva, feita toda de pecado, toda de paraíso, com muito de serpente e muito de mulher.
    Ela saltou em meio da roda, com os braços na cintura, rebolando as ilhargas e bamboleando a cabeça, ora para a esquerda, ora para a direita, como numa sofreguidão de gozo carnal, num requebrado luxurioso que a punha ofegante; já correndo de barriga empinada; já recuando de braços estendidos, a tremer toda, como se se fosse afundando num prazer grosso que nem azeite, em que se não toma pé e nunca se encontra fundo. Depois, como se voltasse à vida, soltava um gemido prolongado, estalando os dedos no ar e vergando as pernas, descendo, subindo, sem nunca parar com os quadris, e em seguida sapateava, miúdo e cerrado, freneticamente, erguendo e abaixando os braços, que dobrava, ora um, ora outro, sobre a nuca, enquanto a carne lhe fervia toda, fibra por fibra, tirilando."

O cortiço, Aluísio de Azevedo.

O trecho acima, retirado da obra O cortiço, progride por meio de diversos elementos constitutivos, entre eles os conectivos - que lhe dão coesão, introduzindo novas ideias - e as palavras anafóricas - que retomam termos anteriormente mencionados. Nesse sentido, explica-se adequadamente o emprego do vocábulo destacado quando se afirma que:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    → em “[...] como se se fosse afundando num prazer grosso QUE NEM azeite [...]”, a locução destacada é de natureza comparativa e de cunho popular.

    → Observa-se que temos um termo comparativo; Cegalla é um dos gramáticas que analisa esse termo sem fazer qualquer ressalva; para a maioria gramatical "que nem" e "feito" são vistos como conectivos comparativos coloquiais.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

ID
3385648
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

    "Viu a Rita Baiana, que fora trocar o vestido por uma saia, surgir de ombros e braços nus, para dançar. A Lua destoldara-se nesse momento, envolvendo-a na sua coma de prata, a cujo refulgir os meneios da mestiça melhor se acentuavam, cheios de uma graça irresistível, simples, primitiva, feita toda de pecado, toda de paraíso, com muito de serpente e muito de mulher.
    Ela saltou em meio da roda, com os braços na cintura, rebolando as ilhargas e bamboleando a cabeça, ora para a esquerda, ora para a direita, como numa sofreguidão de gozo carnal, num requebrado luxurioso que a punha ofegante; já correndo de barriga empinada; já recuando de braços estendidos, a tremer toda, como se se fosse afundando num prazer grosso que nem azeite, em que se não toma pé e nunca se encontra fundo. Depois, como se voltasse à vida, soltava um gemido prolongado, estalando os dedos no ar e vergando as pernas, descendo, subindo, sem nunca parar com os quadris, e em seguida sapateava, miúdo e cerrado, freneticamente, erguendo e abaixando os braços, que dobrava, ora um, ora outro, sobre a nuca, enquanto a carne lhe fervia toda, fibra por fibra, tirilando."

O cortiço, Aluísio de Azevedo.

Identifique a alternativa que contém um trecho ao qual se aplica uma figura de linguagem:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA E

    → “[...] feita toda de pecado, toda de paraíso, com muito de serpente e muito de mulher”.

    → Temos uma antítese, marcação de ideias contrárias (pecado e paraíso no contexto representa o oposto um do outro, similar a bem/mal).

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

ID
3385651
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

    "Viu a Rita Baiana, que fora trocar o vestido por uma saia, surgir de ombros e braços nus, para dançar. A Lua destoldara-se nesse momento, envolvendo-a na sua coma de prata, a cujo refulgir os meneios da mestiça melhor se acentuavam, cheios de uma graça irresistível, simples, primitiva, feita toda de pecado, toda de paraíso, com muito de serpente e muito de mulher.
    Ela saltou em meio da roda, com os braços na cintura, rebolando as ilhargas e bamboleando a cabeça, ora para a esquerda, ora para a direita, como numa sofreguidão de gozo carnal, num requebrado luxurioso que a punha ofegante; já correndo de barriga empinada; já recuando de braços estendidos, a tremer toda, como se se fosse afundando num prazer grosso que nem azeite, em que se não toma pé e nunca se encontra fundo. Depois, como se voltasse à vida, soltava um gemido prolongado, estalando os dedos no ar e vergando as pernas, descendo, subindo, sem nunca parar com os quadris, e em seguida sapateava, miúdo e cerrado, freneticamente, erguendo e abaixando os braços, que dobrava, ora um, ora outro, sobre a nuca, enquanto a carne lhe fervia toda, fibra por fibra, tirilando."

O cortiço, Aluísio de Azevedo.

Em “requebrado luxurioso”, o termo “luxurioso” poderia ser substituído, sem mudança de sentido, por:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    → “requebrado luxurioso”

    → "Luxuoso" nós sabemos o que é; mas "opulento" é mais complicado, o modo mais fácil de resolver é eliminar as outras alternativas (claramente têm um sentido diferente); a banca se confundiu com "luxuoso", complicado hein, Ibade.

    → "opulento" é algo rico, abastado, denota luxuosidade, faustuoso, suntuoso.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • entendo que luxurioso deriva de luxúria (um tipo de pecado), portanto, impróprio. IBADE pq me odeias

ID
3385654
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

    "Viu a Rita Baiana, que fora trocar o vestido por uma saia, surgir de ombros e braços nus, para dançar. A Lua destoldara-se nesse momento, envolvendo-a na sua coma de prata, a cujo refulgir os meneios da mestiça melhor se acentuavam, cheios de uma graça irresistível, simples, primitiva, feita toda de pecado, toda de paraíso, com muito de serpente e muito de mulher.
    Ela saltou em meio da roda, com os braços na cintura, rebolando as ilhargas e bamboleando a cabeça, ora para a esquerda, ora para a direita, como numa sofreguidão de gozo carnal, num requebrado luxurioso que a punha ofegante; já correndo de barriga empinada; já recuando de braços estendidos, a tremer toda, como se se fosse afundando num prazer grosso que nem azeite, em que se não toma pé e nunca se encontra fundo. Depois, como se voltasse à vida, soltava um gemido prolongado, estalando os dedos no ar e vergando as pernas, descendo, subindo, sem nunca parar com os quadris, e em seguida sapateava, miúdo e cerrado, freneticamente, erguendo e abaixando os braços, que dobrava, ora um, ora outro, sobre a nuca, enquanto a carne lhe fervia toda, fibra por fibra, tirilando."

O cortiço, Aluísio de Azevedo.

Em “como se se fosse afundando, num prazer grosso que nem azeite", é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • A) Gabarito.

    B) Há um grande debate na gramática acerca do circunlóquio "que nem", se pode ou não ser considerado uma conjunção comparativa. Como dito, há debate sobre ser uma conjunção comparativa, não sobre ser uma conjunção coordenada aditiva.

    C) O primeiro "se" é uma conjunção subordinativa condicional.

    D) Evidentemente não possui a função de sujeito.

    E) Na verdade, é uma contração, pois há perda fonética. Além disso, combinação (aos) e contração (das, dos, num) são formais.

  • alguém poderia comentar sobre esses dois SE? nunca vi isso

  • Sobre a letra A, eis a resposta dos recursos:

    Na alternativa que contém o trecho “como SE SE fosse afundando” e a afirmação de que se têm, nesse trecho, respectivamente, “uma conjunção subordinativa de natureza condicional e uma partícula integrante do verbo”, a afirmativa refere-se aos elementos “se” e “se”, devidamente destacados, que aparecem seguidamente. Portanto, não contempla a conjunção subordinativa comparativa “como” que os antecede. Nesse caso, de fato, têm-se uma conjunção subordinativa condicional (o primeiro “se”) e uma partícula integrante do verbo (o segundo “se”), uma vez que o verbo “afundar-se” é considerado pronominal. A existência de uma comparação precedente não anula a circunstância condicional, mas a reforça, configurando-se uma comparação hipotética, justamente por ser condicionada a outro fato. 

  • Na letra E, o "um" não é artigo definido e sim INDEFINIDO.

ID
3385657
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

    "Viu a Rita Baiana, que fora trocar o vestido por uma saia, surgir de ombros e braços nus, para dançar. A Lua destoldara-se nesse momento, envolvendo-a na sua coma de prata, a cujo refulgir os meneios da mestiça melhor se acentuavam, cheios de uma graça irresistível, simples, primitiva, feita toda de pecado, toda de paraíso, com muito de serpente e muito de mulher.
    Ela saltou em meio da roda, com os braços na cintura, rebolando as ilhargas e bamboleando a cabeça, ora para a esquerda, ora para a direita, como numa sofreguidão de gozo carnal, num requebrado luxurioso que a punha ofegante; já correndo de barriga empinada; já recuando de braços estendidos, a tremer toda, como se se fosse afundando num prazer grosso que nem azeite, em que se não toma pé e nunca se encontra fundo. Depois, como se voltasse à vida, soltava um gemido prolongado, estalando os dedos no ar e vergando as pernas, descendo, subindo, sem nunca parar com os quadris, e em seguida sapateava, miúdo e cerrado, freneticamente, erguendo e abaixando os braços, que dobrava, ora um, ora outro, sobre a nuca, enquanto a carne lhe fervia toda, fibra por fibra, tirilando."

O cortiço, Aluísio de Azevedo.

Em “como se voltasse à vida”, o uso do acento indicativo de crase está correto, do ponto de vista gramatical. Assinale a alternativa que também apresenta um emprego correto do acento grave:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA E

    ➥ "Fui à Bahia e visitei a Igreja do Senhor do Bonfim".

    ➥ “Quem vai A e volta DA, crase há. Quem vai A e volta DE, crase para quê?”

    ➥ Quem vai a Bahia, volta da Bahia (=artigo definido "a" + preposição "a"= crase).

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • vou pra gramado semana q vem kkk

ID
3385660
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

    "Viu a Rita Baiana, que fora trocar o vestido por uma saia, surgir de ombros e braços nus, para dançar. A Lua destoldara-se nesse momento, envolvendo-a na sua coma de prata, a cujo refulgir os meneios da mestiça melhor se acentuavam, cheios de uma graça irresistível, simples, primitiva, feita toda de pecado, toda de paraíso, com muito de serpente e muito de mulher.
    Ela saltou em meio da roda, com os braços na cintura, rebolando as ilhargas e bamboleando a cabeça, ora para a esquerda, ora para a direita, como numa sofreguidão de gozo carnal, num requebrado luxurioso que a punha ofegante; já correndo de barriga empinada; já recuando de braços estendidos, a tremer toda, como se se fosse afundando num prazer grosso que nem azeite, em que se não toma pé e nunca se encontra fundo. Depois, como se voltasse à vida, soltava um gemido prolongado, estalando os dedos no ar e vergando as pernas, descendo, subindo, sem nunca parar com os quadris, e em seguida sapateava, miúdo e cerrado, freneticamente, erguendo e abaixando os braços, que dobrava, ora um, ora outro, sobre a nuca, enquanto a carne lhe fervia toda, fibra por fibra, tirilando."

O cortiço, Aluísio de Azevedo.

Observe os trechos abaixo.

I. “Ela saltou em meio da roda, com os braços na cintura, rebolando as ilhargas e bamboleando a cabeça, ora para a esquerda, ora para a direita [...]”.
II. “[...] sapateava, miúdo e cerrado, freneticamente, erguendo e abaixando os braços, que dobrava, ora um, ora outro, sobre a nuca [...]”.

Em ambos os trechos, verifica-se o uso da locução conjuntiva “ora..., ora...”. O efeito de sentido obtido a partir desse uso é de: 

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    → Conjunção coordenativa alternativa (ora... ora; ou...ou; já... já; quer... quer; seja... seja; talvez... talvez; nem... nem; umas vezes... outras vezes); elas exprimem ideia de exclusão, alternativa (opção/escolha), alternância (ação ou resultado de alternar), inclusão, retificação.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • A questão é sobre conjunções e quer saber o valor semântico da locução conjuntiva “ora..., ora...” nas frases abaixo. Vejamos:

     . 

    I. “Ela saltou em meio da roda, com os braços na cintura, rebolando as ilhargas e bamboleando a cabeça, ora para a esquerda, ora para a direita [...]”. 

    II. “[...] sapateava, miúdo e cerrado, freneticamente, erguendo e abaixando os braços, que dobrava, ora um, ora outro, sobre a nuca [...]”

     . 

    Conjunções coordenativas são as que ligam termos ou orações de mesmo valor. As conjunções coordenativas podem ser: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.

     . 

    A) alternância.

    Conjunções coordenativas alternativas: têm valor semântico de alternância, escolha ou exclusão.

    São elas: ou... ou, ora... ora, já.. já, seja... seja, quer... quer, não... nem...

    Ex.: Ora estudava, ora trabalhava.

     . 

    B) adversidade.

    Conjunções coordenativas adversativas: têm valor semântico de oposição, contraste, adversidade, ressalva...

    São elas: mas, porém, entretanto, todavia, contudo, no entanto, não obstante, inobstante, senão (= mas sim)...

    Ex.: Não estudou muito, mas passou nas provas.

     . 

    C) oposição.

    Conjunções coordenativas adversativas: têm valor semântico de oposição, contraste, adversidade, ressalva...

    São elas: mas, porém, entretanto, todavia, contudo, no entanto, não obstante, inobstante, senão (= mas sim)...

    Ex.: Não estudou muito, mas passou nas provas.

     . 

    D) conclusão.

    Conjunções coordenativas conclusivas: têm valor semântico de conclusão, fechamento, finalização...

    São elas: logo, portanto, por isso, por conseguinte, pois (depois do verbo), então, assim, destarte, dessarte...

    Ex.: Estudamos muito, portanto passaremos no concurso.

     . 

    E) explicação.

    Conjunções coordenativas explicativas: têm valor semântico de explicação, justificativa, motivo, razão...

    São elas: porque, pois (antes do verbo), porquanto, que...

    Ex.: Vamos indo, porque já é tarde.

     . 

    Gabarito: Letra A

ID
3385663
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

    "Viu a Rita Baiana, que fora trocar o vestido por uma saia, surgir de ombros e braços nus, para dançar. A Lua destoldara-se nesse momento, envolvendo-a na sua coma de prata, a cujo refulgir os meneios da mestiça melhor se acentuavam, cheios de uma graça irresistível, simples, primitiva, feita toda de pecado, toda de paraíso, com muito de serpente e muito de mulher.
    Ela saltou em meio da roda, com os braços na cintura, rebolando as ilhargas e bamboleando a cabeça, ora para a esquerda, ora para a direita, como numa sofreguidão de gozo carnal, num requebrado luxurioso que a punha ofegante; já correndo de barriga empinada; já recuando de braços estendidos, a tremer toda, como se se fosse afundando num prazer grosso que nem azeite, em que se não toma pé e nunca se encontra fundo. Depois, como se voltasse à vida, soltava um gemido prolongado, estalando os dedos no ar e vergando as pernas, descendo, subindo, sem nunca parar com os quadris, e em seguida sapateava, miúdo e cerrado, freneticamente, erguendo e abaixando os braços, que dobrava, ora um, ora outro, sobre a nuca, enquanto a carne lhe fervia toda, fibra por fibra, tirilando."

O cortiço, Aluísio de Azevedo.

Assinale a alternativa em que todas as palavras são acentuadas pela mesma regra que explica o uso do acento agudo em “paraíso”:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    → “paraíso” (palavra acentuada devido à regra dos hiatos). Acentuam-se com acento agudo as vogais I e U tônicas (segunda vogal do hiato!), isoladas ou seguidas de S na mesma sílaba, quando formam hiatos.

    A) miséria – critério – hemisfério. → Todas palavras são paroxítonas terminadas em ditongo (penúltima sílaba tônica).

    B) saúde – saúva – saída. → CORRETO. Todas palavras são acentuadas devido à regra dos hiatos.

    C) chá – crê – pó → Todas palavras são monossílabos tônicos.

    D) árvore – patético – xícara. → Todas palavras são proparoxítonas (antepenúltima sílaba tônica).

    E) jabá – chulé – mocotó → Todas palavras são oxítonas (última sílaba tônica).

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

ID
3385666
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

    "Viu a Rita Baiana, que fora trocar o vestido por uma saia, surgir de ombros e braços nus, para dançar. A Lua destoldara-se nesse momento, envolvendo-a na sua coma de prata, a cujo refulgir os meneios da mestiça melhor se acentuavam, cheios de uma graça irresistível, simples, primitiva, feita toda de pecado, toda de paraíso, com muito de serpente e muito de mulher.
    Ela saltou em meio da roda, com os braços na cintura, rebolando as ilhargas e bamboleando a cabeça, ora para a esquerda, ora para a direita, como numa sofreguidão de gozo carnal, num requebrado luxurioso que a punha ofegante; já correndo de barriga empinada; já recuando de braços estendidos, a tremer toda, como se se fosse afundando num prazer grosso que nem azeite, em que se não toma pé e nunca se encontra fundo. Depois, como se voltasse à vida, soltava um gemido prolongado, estalando os dedos no ar e vergando as pernas, descendo, subindo, sem nunca parar com os quadris, e em seguida sapateava, miúdo e cerrado, freneticamente, erguendo e abaixando os braços, que dobrava, ora um, ora outro, sobre a nuca, enquanto a carne lhe fervia toda, fibra por fibra, tirilando."

O cortiço, Aluísio de Azevedo.

Observe o trecho abaixo.

“Ela saltou em meio da roda, com os braços na cintura, rebolando as ilhargas e bamboleando a cabeça, ora para a esquerda, ora para a direita, como numa sofreguidão de gozo carnal, num requebrado luxurioso que a punha ofegante; já correndo de barriga empinada; já recuando de braços estendidos, a tremer toda, como se se fosse afundando num prazer grosso que nem azeite, em que se não toma pé e nunca se encontra fundo.”

Observa-se que esse primeiro período, pertencente ao segundo parágrafo do fragmento exposto, é bastante extenso. Qual é o efeito de sentido obtido pelo uso majoritário de vírgulas e pontos-e-vírgula?

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    → “Ela saltou em meio da roda, com os braços na cintura, rebolando as ilhargas e bamboleando a cabeça, ora para a esquerda, ora para a direita, como numa sofreguidão de gozo carnal, num requebrado luxurioso que a punha ofegante; já correndo de barriga empinada; já recuando de braços estendidos, a tremer toda, como se se fosse afundando num prazer grosso que nem azeite, em que se não toma pé e nunca se encontra fundo.”

    → Temos um trecho que narra um ação de Rita Baiana, o narrador demonstra-se admirado com a cena da dança de Rita, descreve-a de um modo que faz parecer que ocorreu rapidamente e com movimentos precisos e ágeis, as vírgulas servem para fazer um encadeamento das ações com os detalhes.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

ID
3385669
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

    "Viu a Rita Baiana, que fora trocar o vestido por uma saia, surgir de ombros e braços nus, para dançar. A Lua destoldara-se nesse momento, envolvendo-a na sua coma de prata, a cujo refulgir os meneios da mestiça melhor se acentuavam, cheios de uma graça irresistível, simples, primitiva, feita toda de pecado, toda de paraíso, com muito de serpente e muito de mulher.
    Ela saltou em meio da roda, com os braços na cintura, rebolando as ilhargas e bamboleando a cabeça, ora para a esquerda, ora para a direita, como numa sofreguidão de gozo carnal, num requebrado luxurioso que a punha ofegante; já correndo de barriga empinada; já recuando de braços estendidos, a tremer toda, como se se fosse afundando num prazer grosso que nem azeite, em que se não toma pé e nunca se encontra fundo. Depois, como se voltasse à vida, soltava um gemido prolongado, estalando os dedos no ar e vergando as pernas, descendo, subindo, sem nunca parar com os quadris, e em seguida sapateava, miúdo e cerrado, freneticamente, erguendo e abaixando os braços, que dobrava, ora um, ora outro, sobre a nuca, enquanto a carne lhe fervia toda, fibra por fibra, tirilando."

O cortiço, Aluísio de Azevedo.

A respeito do trecho “[...] num requebrado luxurioso que a punha ofegante [...]”, é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    → “[...] num requebrado luxurioso que a punha ofegante [...]”

    A) o termo “a” é um pronome pessoal do caso oblíquo e exerce a função sintática de objeto direto → CORRETO. Punha algo (pronome oblíquo átono -a exercendo a função sintática de objeto direto; trata-se de um complemento verbal não preposicionado).

    B) o termo “que” é um pronome relativo e exerce a função de complemento nominal → INCORRETO. O termo possui a função sintática de sujeito.

    C) o termo “que” é um pronome relativo e exerce a função sintática de objeto direto → INCORRETO. O termo possui a função sintática de sujeito.

    D) o termo “a” é um pronome pessoal do caso reto e exerce a função sintática de sujeito → INCORRETO. É um pronome oblíquo e exerce a função sintática de objeto direto.

    E) o termo “a” é um pronome pessoal do caso oblíquo e exerce a função sintática de sujeito → INCORRETO. É um pronome oblíquo e exerce a função sintática de objeto direto.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Letra B

    Quando o "que" for pronome relativo será sempre adjunto adnominal.

ID
3385672
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

As informações abaixo referem-se aos pratos típicos que cinco amigas costumam comer em Porto Velho.

- Aline e Juliana não comem tacacá;
- Márcia e Fabiane não comem pato no tucupi nem bolo de macaxeira;
- Dandara não come filé de dourado nem caldeirada;
- Aline não come pato no tucupi;
- Dandara não come pato no tucupi nem bolo de macaxeira;
- Fabiane não come caldeirada.

 Nessas condições, considerando que cada uma delas come um único prato típico, aquele que come bolo de macaxeira é:

Alternativas
Comentários

  • cada uma delas come um único prato não quer dizer que elas não possam comer o mesmo prato. Vamos melhorar isso ai IBADE. sem falar no "aquele"

    Gab da banca: B

  • GABARITO LETRA B ✔

    FIZ ASSIM:

    ...........T........P........ B........ F........C

    A........❌....... ❌.... ....✅.......❌........❌

    J........ ❌...... ✅.........❌... ❌..... ❌

    M....... ❌...... ❌..... ...❌..... ❌... .. ✅

    F........ ❌..... .❌..... ...❌.... . ✅..... ❌

    D........ ✅.....❌..... ...❌..... ❌..... ❌

    Aline comeu o bolo

    Juliana pato

    marcia caldeirada

    fabiane filé

    dandara tacacá

    ***iniciais dos nomes das meninas e das comidas..

    -Tudo tem o seu tempo determinado, e há tempo para todo propósito debaixo do céu (Ecl. 3:1-17)

ID
3385675
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma caixa contém canetas azuis, pretas e vermelhas. 30 delas são azuis. As canetas pretas correspondem a 40 % do total de canetas na caixa. As 12 canetas restantes são vermelhas. O total de canetas na caixa é:

Alternativas
Comentários

  • Da pra fazer pela regra de três simples:

    -

    Sabe-se que as pretas são 40% do total, logo se 30 são azuis e 12 vermelhas = 42 canetas (60%)

    42---------60%

    x-----------40% ==> 28 canetas, 42 + 28 = Letra E

ID
3385678
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O número de anagramas da palavra TÉCNICOS que começam e terminam com vogais é:

Alternativas
Comentários

  • ☆ Gabarito A

    TÉCNICOS

    8 Letras

    Consoantes : T C C N S (Veja que C repete)

    Vogais : É I O

    ANAGRAMAS:

    __ __ __ __ __ __ __ __ ( 8 Letras ) Deveremos começar e terminar com vogal.

    3 __ __ __ __ __ __ 2

    (Temos 3 vogais,teremos 3 possibilidades para a 1° letra e 2 possibilidades para a última letra,pois já escolhemos uma letra).

    Agora,distribuíremos as outras 6 letras que faltam aleatoriamente:

    3*6*5*4*3*2*1*2 = 4320.

    No entanto,como a letra "C" repete 2 vezes,deveremos fazer:

    4320/2! = 2160 anagramas.

    Cálculo do ANAGRAMA:

    n!(k!*r!*b!)

    n=número total de letras

    k=quantidade de repetições de determinada letra,se houver.

    r=quantidade de repetições de determinada letra,se houver.

    b=quantidade de repetições de determinada letra,se houver.

ID
3385681
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um grupo tem três técnicos e cinco professores. O número de comissões com quatro pessoas, contendo no mínimo um técnico, será:

Alternativas
Comentários

  • ☆ Gabarito D

    C(3,1)*C(5,3) + C(3,2)*C(5,2) + C(3,3)*C(5,1)

    3 Técnicos

    5 Professores

    Queremos formar um grupo de 4 pessoas com ,no mínimo, 1 técnico. Ou seja,pode haver 1 técnico OU 2 técnicos OU 3 técnicos no grupo.

    OU = As possibilidades são somadas.

    E = As possibilidades são multiplicadas.

    Teremos 3 configurações de grupos :

    1°) 1 técnico E 3 professores = 4 pessoas no grupo. OU

    2°) 2 técnicos E 2 professores = 4 pessoas no grupo. OU

    3°) 3 técnicos E 1 professor = 4 pessoas no grupo.

    Somaremos as possibilidades das 3 possíveis configurações,pois temos a 1°hipótese OU a 2° OU a 3°.

    ____________________________________

    1° configuração) utilizaremos a combinação para escolher os membros,já que a ordem não importa.

    Escolher o técnico A , técnico B e técnico C é o mesmo de escolher o técnico C , técnico B e técnico A.

    Então,de quantas maneiras consigo escolher 1 técnico entre 3? = C(3,1) = 3 maneiras.

    De quantas maneiras consigo escolher 3 professores dentro de um universo de 5? =C(5,3) = 10 maneiras.

    Como teremos 1 Técnico E 3 professores,faremos a multiplicação das possibilidades.

    3*10 = 30 maneiras de escolher 1 técnico E 3 professores.

    2°) Para os outros casos,a ideia é a mesma.

    Escolha de 2 técnicos E 2 professores :

    C(3,2)*C(5,2) = 3*10 = 30 maneiras.

    3°) Escolha de 3 técnicos E 1 professor :

    C(3,3)*C(5,1) = 1*5 = 5 maneiras.

    Total = 30+30+5=65 maneiras.

  • Gabarito: letra D.

    Fiz de um modo ligeiro, pelo que vi é um padrão que se repete em questões desse tipo.

    Total = 3 técnicos + 5 professores = 8 pessoas

    C8,4 = total de comissões de 4 pessoas

    C5,4 = total de comissões de 4 pessoas formada por professores

    C8,4 - C5,4 = comissões de 4 pessoas formada por pelo menos um técnico(no mínimo um técnico)

    8.7.6.5/4.3.2.1 - 5.4.3.2/4.3.2.1

    2.35 - 5

    70 - 5 = 65

ID
3385684
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um candidato resolveu contar com a sorte, ele respondeu aleatoriamente as cinco questões de raciocínio lógico dessa prova, compostas de cinco opções com uma única opção correta cada. A probabilidade de acertar exatamente duas questões é:

Alternativas
Comentários

  • ☆ Gabarito B

    A - acertar

    E - Errar

    Imagine as possíveis sequências de 2 acertos dessa pessoa:

    AAEEE (acertou as 2 primeiras,errou as 3 últimas)

    AEEEA

    EEEAA (acertou as 2 últimas)...

    enfim,você já percebeu que nós temos um ANAGRAMA com 5 letras e repetição 2 vezes da letra A e repetição 3 vezes da letra E.

    Cálculo Anagrama: 5!/(2!*3!) = 10.

    Então há 10 maneiras de acertamos exatamente 2 questões e errar 3.

    Agora,devemos adicionar a probabilidade na jogada. Cada questão tem 5 alternativas. Então:

    • Probabilidade de acertar 1 questão = 1/5

    • Probabilidade de errar = 4/5

    Imagine esse caso :

    AAEEE (substituindo as probabilidades)

    (1/5)*(1/5)*(4/5)*(4/5)*(4/5) = 4³/5⁵.

    Como temos 10 maneiras de isso acontecer,então:

    10*(4³/5⁵) =640/3125= 0,2048

  • Fiz de maneira direta.

    Qual a probabilidade dele acertar? 20%

    Qual a probabilidade dele errar? 80%

    20% x 20% x 80% x 80% x 80% = 2048/100 = 20,48.

    A ordem das questões acertadas não importa para essa questão, o resultado será sempre o mesmo. No caso, coloquei a 1ª e a 2ª questão, mas poderia ser outra ordem e daria o mesmo resultado.

ID
3385687
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um usuário do sistema operacional MS Windows 7 em português deseja selecionar todos os itens da sua área de trabalho, utilizando teclas de atalho. As teclas de atalho para essa situação são CTRL+

Alternativas
Comentários

  • Gabarito E

    CTRL + A = selecionar tudo. ALL (inglês = tudo)

    CTRL + C = COPIAR

    CTRL + V = COLAR

    CTRL + X = RECORTAR.

  • ctrl + A SELECIONA TODOS OS INTENS DA PASTA

  • GABARITO- E

    Selecionar tudo: CTRL + A (Explorador de Arquivos )

    No Word = CTRL + T

  • A questão aborda conhecimentos acerca do uso dos atalhos e suas funções no Windows 7, mais especificamente quanto ao atalho responsável por selecionar todos os itens de uma janela.

    A)     Incorreta – O atalho CTRL + X é utilizado para recortar um item selecionado.

    B)     Incorreta – Não há função para a combinação CTRL + B.

    C)     Incorreta – O atalho CTRL + C é utilizado para copiar o item selecionado.

    D)     Incorreta – O atalho CTRL + V é utilizado para colar um item da área de transferência.

    E)     Correta – O atalho CTRL + A tem como função selecionar todos os itens de uma janela.

    Gabarito – Alternativa E. 

ID
3385690
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um técnico administrativo está utilizando o editor de textos MS Word 2010 e deseja abrir a guia "Substituir" najanela "Localizare Substituir" com teclas atalho. As teclas de atalho para essa situação são:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito letra C

    Para Localizar uma palavra ou expressão dentro de um documento, você poderá fazê-lo utilizando a tecla de atalho [CTRL] + [L], para Substituir [CTRL] + [U] e para Ir Para outra página [CTRL] + [Y] ou acessar estas mesmas opções por meio do menu Editar.

    Além de procurar um texto, esta ferramenta permite buscar por uma formatação específica, marcas de parágrafo e quebras de página. É possível estender a busca por meio de caracteres especiais, chamados de curingas.

    Fonte: https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/localizar-e-substituir-word-4/

  • quando precionamos control + u vem a disponibilidade localizar no word

  • A questão aborda conhecimentos acerca do uso dos atalhos e suas funções no Word 2010, mais especificamente quanto ao atalho responsável por acionar o comando “Substituir”.

     

    A) Incorreta – O atalho CTRL + SHIFT + T tem como função remover um recuo deslocado.

    B) Incorreta – Não há função, no Word 2010, para a combinação ALT + F.

    C) Correta – O atalho CTRL + U aciona o comando “Substituir”, que é utilizado para substituir termos no documento.

    D) Incorreta – Não há função, no Word 2010, para a combinação ALT + G.

    E) Incorreta – O atalho CTRL + R é utilizado para repetir a última ação realizada.

     

    Gabarito – Alternativa C. 

ID
3385693
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Quando um utilizador do MS Excel 2010 quiser aplicar o formato de número Geral em uma célula, ele deve digitar as teclas de atalho CTRL+

Alternativas
Comentários

  • Letra C

    CTRL+SHIFT + -

  • No Excel 2016 é CTRL + SHIFT + ~ (acento til)

  • tentei fazer no excel 2010 e não deu certo

  • Galera, vou tentar esclarecer a dúvida.

    No site abaixo, consta o atalho Ctrl + Shift + ~ com o efeito de aplicação do Formato Geral. Acho o site bem confiável, então acredito que seja isso.

    Site: https://www.techtudo.com.br/listas/noticia/2016/06/todos-os-atalhos-de-teclado-no-excel-2010.html

    Siga-me no Instagram --> @bobconcurseirotjrs

  • Nesse tipo de questão é D de Deus ou C de cristo. Só vai!

  • A questão aborda conhecimentos acerca do uso dos atalhos e suas funções no Word 2010, mais especificamente quanto ao atalho responsável por aplicar a formatação de número geral na célula.

     

    A) Incorreta – O atalho CTRL + SHIFT + # aplica o formato “Personalizado” na célula. Por padrão, o formato “dia/mês/ano” é utilizado pelo modo “Personalizado”.

    B) Incorreta – O atalho CTRL + SHIFT + Page UP tem como função selecionar a planilha atual e a anterior.

    C) Correta – Não há função para a combinação CTRL + SHIFT + Sinal de menos (-).

    D) Incorreta – Não há função para a combinação CTRL + SHIFT + (.

    E) Incorreta – O atalho CTRL + SHIFT + Page Down tem como função selecionar a planilha atual e a posterior.

     

    Gabarito do monitor – A questão deveria ser anulada, uma vez que o atalho para aplicar o formato de número geral é o CTRL + SHIFT + Sinal de til (~). O atalho mencionado na alternativa C não existe.

    Gabarito da banca – Alternativa C. 

  • O que seria "formato de número geral"?

ID
3385696
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um equipamento típico para auxiliar o funcionamento de rede de computadores é o/a:

Alternativas
Comentários

  • switch

    Letra A

  • Gab ( A )

    O switch (comutador) é um importante equipamento que possibilita a conexão de computadores em redes. Bem, a melhor maneira de entender o funcionamento do Switch é considerá-lo como uma evolução do HUB.

    Uma das principais diferenças entre os dois, inclusive, é que o Switch Não é fuxiqueiro (analogia).. ele transmite a informação diretamente e não a todos.

    Bons estudos!

  • Assertiva A

    o funcionamento de rede de computadores é o/a: switch

    Topologia Estrela = switch

  • Switch (comutador)

    -> Camada 2 do modelo OSI (enlace)

    -> Tipologia de rede estrela - Evita/Reduz colisões - armazena (verificação de erro) e encaminha pacotes somente ao destinatário

ID
3385699
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um tipo de periférico computacional que serve para capturar e digitalizar documentos, ou seja, transformar um documento em papel numa imagem digital, é o:

Alternativas
Comentários

  • scanner.

  • Gabarito: A

    Scanner é um periférico de entrada e de saída. 

     

ID
3385702
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

A universalização da educação obrigatória dos 4 aos 17 anos ocorreu:

Alternativas
Comentários

  • CF/88

    Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

    I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria (Redação dada pela EC 59 de 2009).

    ;          

  • A questão trata do direito fundamental à educação.

    A EC 59/2009 alterou o art. 208, inciso I da Constituição, para prever a obrigatoriedade da educação básica e gratuita dos 4 aos 17 anos:

    Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:
    I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria;         (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009) (Vide Emenda Constitucional nº 59, de 2009)

    Portanto, a alternativa que responde adequadamente ao enunciado é a letra C.

    GABARITO DO PROFESSOR: letra C.

ID
3385705
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

De acordo com o Artigo 219-B da Constituição Federal, o Sistema Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação será organizado em regime de colaboração, com vistas a promover o desenvolvimento científico e tecnológico e a melhor inovação. Das alternativas abaixo, qual a que melhor caracteriza o conceito de regime de colaboração?

Alternativas
Comentários

  • Gab: A

    veja: Art. 219-A. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios poderão firmar instrumentos de cooperação com órgãos e entidades públicos e com entidades privadas, inclusive para o compartilhamento de recursos humanos especializados e capacidade instalada, para a execução de projetos de pesquisa, de desenvolvimento científico e tecnológico e de inovação, mediante contrapartida financeira ou não financeira assumida pelo ente beneficiário, na forma da lei. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 85, de 2015)

    Art. 219-B. O Sistema Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação (SNCTI) será organizado em regime de colaboração entre entes, tanto públicos quanto privados, com vistas a promover o desenvolvimento científico e tecnológico e a inovação. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 85, de 2015).

    Na alinea b do presente artigo fala sobre o que a questao está perguntando de forma direta.

    § 1º Lei federal disporá sobre as normas gerais do SNCTI. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 85, de 2015)

    § 2º Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios legislarão concorrentemente sobre suas peculiaridades. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 85, de 2015)

  • A questão trata do direito fundamental à educação.

    O Artigo 219-B da Constituição Federal diz que o Sistema Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação será organizado em regime de colaboração, com vistas a promover o desenvolvimento científico e tecnológico e a melhor inovação.

    Esse regime de colaboração consiste em uma ação articulada entre União, Estados, DF e Municípios para a consecução das políticas públicas em matéria de educação, cada um dentro das próprias atribuições, previstas na Constituição e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação.

    Portanto, a alternativa que responde corretamente ao enunciado é a letra A – “Regime em que os entes federados e os setores público e privado cooperam entre si para a efetivação de políticas públicas de interesse da sociedade."

    GABARITO DO PROFESSOR: letra A.

ID
3385708
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

O Artigo 37, Inciso XVI, da Constituição Federal, define que a acumulação remunerada de cargos públicos é proibida com exceção de alguns casos. Quais são os casos excepcionais?

Alternativas
Comentários

  • Gabarito letra E

    CF 88 Art. 37

    XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI (teto constitucional):

    a) a de dois cargos de professor;

    b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico;

    c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas;

    XVII - a proibição de acumular estende-se a empregos e funções e abrange autarquias, fundações, empresas públicas, sociedades de economia mista, suas subsidiárias, e sociedades controladas, direta ou indiretamente, pelo poder público;

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Constitucional e o capítulo referente à Administração Pública.

    Conforme o inciso XVI, do artigo 37, da Constituição Federal, é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto nas seguintes situações, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o teto remuneratório do serviço público:

    - Dois cargos de professor.

    - Um cargo de professor com outro técnico ou científico.

    - Dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas.

    Ademais, vale ressaltar que os juízes e membros do ministério público podem exercer os seus respectivos cargos acumulados com uma função de magistério, conforme os artigos 128 e 95, da Constituição Federal.

    Logo, pode-se esquematizar da seguinte forma:

    1) JUIZ + UMA DE MAGISTÉRIO.

    2) MEMBRO DO MP + UMA DE MAGISTÉRIO.

    ANALISANDO AS ALTERNATIVAS

    Levando em consideração o que foi explanado, percebe-se que a única alternativa que se encontra em consonância com o que foi explanado é a letra "e".

    GABARITO: LETRA "E".

ID
3385711
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

O Artigo 54, § 3° do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n° 8.069, de 13/07/1990) atribui ao poder público a competência de zelar junto aos pais ou responsável pela frequência à escola das crianças e adolescentes. A vigência deste artigo impossibilita que uma modalidade de ensino seja regulamentada no Brasil. Que modalidade é essa?

Alternativas
Comentários

  • A questão exige o conhecimento do direito à educação, garantia prevista tanto na Constituição Federal quanto no Estatuto da Criança e do Adolescente. É importante ressaltar que o direito à educação é uma garantia constitucional (prevista no art. 227 da Constituição Federal), e foi reproduzida no ECA.

    Veja o que diz o art. 54 do ECA:

    Art. 54 ECA: é dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:

    I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria;

    II - progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio;

    III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;

    IV - atendimento em creche e pré escola às crianças de 0 a 5 anos de idade;

    V - acesso aos níveis mais elevados de ensino, da pesquisa e da criança artística, segundo a capacidade de cada um;

    VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador;

    VII - atendimento no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.

    Por ser uma obrigação de prestação e fiscalização pelo Estado, o STJ tem recente julgamento no sentido de não permitir o ensino feito na própria residência da criança ou adolescente (prática conhecida como homeschooling ou educação domiciliar).

    STJ: direito líquido e certo é o expresso em lei, que se manifesta inconcusso e insuscetível de dúvidas. Inexiste previsão constitucional e legal, como reconhecido pelos impetrantes, que autorizem os pais ministrarem aos filhos as disciplinas do ensino fundamental, no recesso do lar, sem controle do poder público mormente quanto à frequência no estabelecimento de ensino e ao total de horas letivas indispensáveis à aprovação do aluno.

    GABARITO: E

  • A questão exige conhecimento sobre educação e pede ao candidato que assinale o item correto, marcando a modalidade de ensino que é proibida no Brasil.

    Para responder a questão, necessário conhecimento do julgamento do Recurso Extraordinário (RE) n. 888.815, sob relatoria do Ministro Roberto Barroso:

    CONSTITUCIONAL. EDUCAÇÃO. DIREITO FUNDAMENTAL RELACIONADO À DIGNIDADE DA PESSOA HUMANA E À EFETIVIDADE DA CIDADANIA. DEVER SOLIDÁRIO DO ESTADO E DA FAMÍLIA NA PRESTAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL. NECESSIDADE DE LEI FORMAL, EDITADA PELO CONGRESSO NACIONAL, PARA REGULAMENTAR O ENSINO DOMICILIAR. RECURSO DESPROVIDO.

    (...) 3. A Constituição Federal não veda de forma absoluta o ensino domiciliar, mas proíbe qualquer de suas espécies que não respeite o dever de solidariedade entre a família e o Estado como núcleo principal à formação educacional das crianças, jovens e adolescentes. São inconstitucionais, portanto, as espécies de unschooling radical (desescolarização radical), unschooling moderado (desescolarização moderada) e homeschooling puro, em qualquer de suas variações.

    4. O ensino domiciliar não é um direito público subjetivo do aluno ou de sua família, porém não é vedada constitucionalmente sua criação por meio de lei federal, editada pelo Congresso Nacional, na modalidade “utilitarista” ou “por conveniência circunstancial”, desde que se cumpra a obrigatoriedade, de 4 a 17 anos, e se respeite o dever solidário Família/Estado, o núcleo básico de matérias acadêmicas, a supervisão, avaliação e fiscalização pelo Poder Público; bem como as demais previsões impostas diretamente pelo texto constitucional, inclusive no tocante às finalidades e objetivos do ensino; em especial, evitar a evasão escolar e garantir a socialização do indivíduo, por meio de ampla convivência familiar e comunitária (CF, art. 227).

    5. Recurso extraordinário desprovido, com a fixação da seguinte tese (TEMA 822): “Não existe direito público subjetivo do aluno ou de sua família ao ensino domiciliar, inexistente na legislação brasileira”. [STF - Tribunal Pleno - RE n. 888815 - Rel.: Min. Roberto Barroso - D.J.: 12.09.2018]

    Portanto, a educação domiciliar é vedada no Brasil, de modo que somente o item "E" encontra-se correto.

    Gabarito: E

ID
3385714
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

A Lei n° 13.415, de 16 de fevereiro de 2017, alterou diversos artigos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Qual etapa de ensino foi diretamente afetada pelo conjunto de alterações?

Alternativas
Comentários

  • "Altera as Leis n º 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, e 11.494, de 20 de junho 2007, que regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação, a Consolidação das Leis do Trabalho - CLT, aprovada pelo Decreto-Lei nº 5.452, de 1º de maio de 1943, e o Decreto-Lei nº 236, de 28 de fevereiro de 1967; revoga a Lei nº 11.161, de 5 de agosto de 2005; e institui a Política de Fomento à Implementação de Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral."

ID
3385717
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Além dos cursos de graduação e pós-graduação, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional indica que as instituições de educação superior oferecerá outros dois tipos de cursos. São eles:

Alternativas
ID
3385720
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

Segundo os termos do Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal (Decreto n° 1.171, de 22/6/1994):

Alternativas
Comentários

  • GAB: C

    Regras deontológicas

    (...)

    VI - A função pública deve ser tida como exercício profissional e, portanto, se integra na vida particular de cada servidor público. Assim, os fatos e atos verificados na conduta do dia-a-dia em sua vida privada poderão acrescer ou diminuir o seu bom conceito na vida funcional.

  • a conduta do servidor em ambientes domésticos será analisada por seus superiores de forma a atribuir notas e avaliações aos seus atos privados.

    big brother

    ahsuahsuahsuahushs

ID
3385723
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

A Rede Federal de Educação Profissional foi criada pela Lei n° 11.892, de 29/12/2008. A rede é composta por:

Alternativas
Comentários

  • Lei n° 11.892

    Art. 2 o Os Institutos Federais são instituições de educação superior, básica e profissional, pluricurriculares e multicampi, especializados na oferta de educação profissional e tecnológica nas diferentes modalidades de ensino, com base na conjugação de conhecimentos técnicos e tecnológicos com as suas práticas pedagógicas, nos termos desta Lei.

ID
3385726
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

O Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino vinculadas ao Ministério da Educação, foi regulamentado pela Lei n° 11.091, de 12 de janeiro de 2005. A legislação conceitua nível de capacitação como:

Alternativas
Comentários

  • a- padrão de vencimento

    b- plano de carreira

    c- usuários

    d- GABARITO

    e- ambiente organizacional

  • Nível de Capacitação = Matriz Hierárquica

  • posição do servidor na escala de vencimento PADRÃO DE VENCIMENTO

    conjunto de princípios, diretrizes e normas PLANO DE CARREIRA

    pessoas ou coletividades internas ou externas à Instituição Federal de Ensino que usufruem direta ou indiretamente dos serviços por ela prestados. USUARIOS

    posição do servidor na Matriz Hierárquica dos Padrões de Vencimento NÍVEL D CAPACITAÇÃO OK

    área específica de atuação do servidor AMBIENTE ORGANIZACIONAL

ID
3385729
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

O Regimento Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia prevê que a supervisão do Plano de Carreira e Cargos dos Técnicos-Administrativos em Educação será realizada por uma comissão:

Alternativas
ID
3385732
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Sobre o Ciclo PDCA - ferramenta essencial de Gestão da Qualidade, criada por Deming em meados dos anos 50 - pode-se afirmar, corretamente, que tem como objetivo primordial:

Alternativas
Comentários

  • E se uma pessoa está se afogando e Caio que não sabe nadar quer ir salvar essa pessoa mesmo não sabendo nadar. Se Ticio segura Caio para não ir salvar a pessoa, sabendo que Caio não sabe nadar, Ticio responde por algo ?

  • Foi criado por Walter Shewhart na década de 20, também criador do Controle Estatístico do qualidade(CEQ) na década 20. Deming foi o disseminador do ciclo PDCA na década de 50.

  • A questão exige que tenhamos conhecimento sobre qual é o objetivo primordial do ciclo PDCA. Para facilitar nossas vidas, vejamos um breve resumo do assunto que nos dará a base para marcarmos uma das alternativas apresentadas.

    O ciclo PDCA (também conhecido por ciclo de melhoria contínua) é uma ferramenta que busca a melhoria contínua dos processos e correção de problemas (Rennó, 2013) e garantir o alcance de metas organizacionais. Os resultados obtidos em uma passagem do ciclo são considerados no planejamento da passagem seguinte.

    O ciclo PDCA é composto por quatro etapas:

    ◼ Plan (Planejar): etapa em que ocorre a definição das metas e dos métodos para alcançá-las.

    ◼ Do (Executar): Etapa em que se executa a tarefa planejada; toma a iniciativa em educar, capacitar, e fazer de acordo com o que fora planejado.

    ◼ Check (Verificar): Ocorre a verificação e medição dos processos e produtos em relação às políticas, objetivos e requisitos, essa etapa também é responsável pelo registro dos resultados da tarefa executada (Abreu e Lima Moreira, 2016)

    ◼ Act (Agir): Faz ação corretiva sobre as eventuais falhas durante a execução do plano e reinicia o processo já com as devidas correções realizadas.

    Como pudemos observar acima, o ciclo PDCA tem como objetivo a melhoria contínua dos processos organizacionais. Dessa forma, a alternativa "C" é a correta.

    GABARITO: C

    Fontes:

    MOREIRA, E. A. L. Administração Geral e Pública para Concursos. Salvador, Juspodivm, 2016.  

    RENNÓ, R. Administração Geral. Rio de Janeiro, Elsevier, 2013.

  • GABARITO: LETRA C

    O Ciclo PDCA — também chamado de Ciclo de Deming ou Ciclo de Shewhart — é uma ferramenta de gestão que tem como objetivo promover a melhoria contínua dos processos por meio de um circuito de quatro ações:

    Planejar - Planejamento - (Plan):

    Seleção de um processo, atividade ou máquina que necessite de melhoria e elaboração de medidas claras e executáveis, sempre voltadas para obtenção dos resultados esperados;

    Fazer - Executar - (Do):

    Implementação do plano elaborado e acompanhamento de seu progresso;

    Checar - Controlar - (Check) :

    Análise dos resultados obtidos com a execução do plano e, se necessário, reavaliação do plano;

    Agir - Ação - (Act):

    Caso tenha obtido sucesso, o novo processo é documentado e se transforma em um novo padrão.

    FONTE: https://blogdaqualidade.com.br/o-que-e-pdca/

  • GAB C

    CICLO PDCA 

    • O Ciclo PDCA é um ciclo de ATIVIDADES CONTÍNUAS que tem como objetivo a melhoria contínua da qualidade nas organizações, especialmente em processos organizacionais. Além disso, ele também busca criar normas para que processos com desempenho superior possam manter tais resultados através de um ciclo contínuo de previsão, avaliação e controle corretivo.

    IMPORTANTE:

    • O Ciclo PDCA também pode ser chamado de Ciclo de Deming, Ciclo de Controle de Deming, Ciclo de Shewhart, Ciclo de Controle de Shewhart OU Método de Melhorias.

    O Ciclo PDCA consiste em uma sequencia de quatro funções básicas que devem ser repetidas continuamente:

    1. Plan: Planejar;
    2. Do: Executar;
    3. Check: Checar ou Verificar os resultados;
    4. Act ou Action ou Adjust: Agir ou Atuar corretivamente. 

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)

ID
3385735
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Quanto à Estrutura de Poderes nas organizações, leia as afirmativas.

1. Um dos principais objetivos da centralização é a manutenção de uniformidade nas decisões e ações.
2. A descentralização administrativa causa maior dispersão de autoridade, bem como aloca os centros decisórios mais próximos dos níveis de execução.
3. A cultura empresarial não influencia na opção de uma organização em apresentar tomadas de decisão centralizadas ou descentralizadas; o tamanho da empresa é o único fator que estabelece esse parâmetro.

Está correto o que se afirma em: 

Alternativas
Comentários

  • "3. A cultura empresarial não influencia na opção de uma organização em apresentar tomadas de decisão centralizadas ou descentralizadas; o tamanho da empresa é o único fator que estabelece esse parâmetro." (ERRADO)

    A cultura influencia em tudo ou quase tudo

    Além do tamanho, a estratégia, ambiente e tecnologia influenciam na cultura e estrutura de cada organização

    Segundo Rennó (2015, p. 127)

    "Não existe um modelo que sirva para todas as organizações! Os fatores principais são: a estratégia, o ambiente, a tecnologia e o tamanho."

ID
3385738
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O planejamento é um processo desenvolvido com o objetivo de alcançar um determinado resultado. No que tange aos níveis de planejamento, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • GAB : D

    Planejamento estratégico é uma competência da administração que auxilia gestores a pensar no longo prazo de uma organização. Alguns itens e passos cruciais para o plano estratégico são: missão, visão, objetivos, metas, criação de planos de ação e seu posterior acompanhamento.

  • a- operacional

    b- nível estratégico

    c- nível tático

    d- gab

    e- Os objetivos estratégicos são desdobrados em objetivos táticos e operacionais.

  • GABARITO: LETRA D

    Existem três níveis distintos de planejamento: o planejamento estratégico, o tático e o operacional

    ESTRATÉGICO ↪ Genérico, sintético e abrangente ↪ Longo prazo ↪ Aborda a empresa como uma totalidade.

    ↳ É presente na Alta Administração/ Cúpula/ Institucional.

    ↳ Visão da Empresa.

    ↳ Forte orientação externa.

    • É o planejamento mais amplo e abrange toda a organização.

    TÁTICO

    • É o planejamento que abrange cada departamento ou unidade da organização.

    ↪ Menos genérico e mais detalhado que o Estratégico

    ↪ Médio prazo

    ↪Aborda cada departamento, unidade da empresa separadamente.

    ↳ Gerente/ Gerencia.

    ↳ Visão por unidades de negócios ou departamentos.

    ↳ Definições das principais ações por departamentos.

    OPERACIONAL ↪ Detalhado, específico e analítico ↪ Curto prazo ↪ Aborda cada tarefa ou operação.

    • É o planejamento que abrange cada tarefa ou atividade específica.

    ↳ Visão por tarefas rotineiras.

    ↳ Definições de objetivos e resultados bem específicos.

    MEU RESUMO TIRADO DAS AULAS DO PROFº PETRONIO CASTRO - LOJA DO CONCURSEIRO.

ID
3385741
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Sobre a Administração por Objetivos, analise os itens a seguir.

I. A APO trata basicamente da forma de relacionamento entre os indivíduos da organização com seus objetivos.
II. A base da APO é o processo hierárquico e centralizado, no qual a direção determina os objetivos para cada ente da organização.
III. Melhorar o controle das informações, os padrões de desempenho e dar mais dinamicidade na condução da estrutura organizacional, estão entre as principais finalidades da APO.

Estão corretos os itens: 

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: A

  • Gab. A

    II-

    A base da administração por objetivos é a compreensão clara dos objetivos de uma empresa. O objetivo é a integração entre o gestor a sua equipe, o que elimina barreiras hierárquicas. Por meio dela, administração e funcionários desenvolvem suas próprias funções em direção aos resultados almejados.

    Fonte:https://rockcontent.com/br/blog/administracao-por-objetivos/

  • "controle", "padrões", "estrutura" no meu singelo entendimento forçou o entendimento de APO... IBAD né

ID
3385744
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Assinale a alternativa correta acerca do BSC (Balanced Score Card), metodologia voltada ao gerenciamento da estratégia das empresas.

Alternativas
Comentários

  • a- KPIs (Key Performance Indicator) financeiros são indicadores de performance destinados a área financeira. A área financeira é apenas um indicador. Todos são bases fundamentais.

    b- Balanced Scorecard reflete o equilíbrio entre objetivos de curto e longo prazo, entre medidas financeiras e não-financeiras, entre indicadores de tendências e ocorrências, e ainda, entre as perspectivas interna e externa de desempenho.

    c- 4 perspectivas: financeira; clientes; processos internos; aprendizado e crescimento.

    d- gabarito

    e- essa metodologia pode ser aplicada em qualquer ramo de atividade/organização.

ID
3385747
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Sobre a Gestão de Pessoas nas organizações, analise as afirmativas a seguir.

I. O conceito atual de gestão de pessoas baseia-se na satisfação e realização dos colaboradores de uma empresa, em detrimento do alcance das metas da organização.
II. Ao longo do tempo a evolução do gerenciamento das pessoas nas organizações passou por inúmeras mudanças. Notadamente essa mutação passou pelo reconhecimento da importância dos colaboradores para a obtenção dos resultados.
III. Motivação, Comunicação, Trabalho em Equipe, Conhecimento e Competência, Treinamento e Desenvolvimento são alguns elementos da moderna concepção de gestão de pessoas.

Estão corretas apenas o que se afirma em: 

Alternativas
Comentários

  • A partir da década de 90, as empresas começam a perceber a necessidade de valorização dos funcionários. Além disso, as pesquisas voltadas para perfis de colaboradores possibilitam uma grande evolução nas técnicas de contratação. Surge o conceito de que funcionários que se sentem bem na organização produzem mais e melhor. 

    Letra C

  • GAB. C

    I. O conceito atual de gestão de pessoas baseia-se na satisfação e realização dos colaboradores de uma empresa, em detrimento do alcance das metas da organização. (ERRADO)

    Detrimento = prejuízo, perda, dano, estrago.

    O correto seria algo relacionado a valorização dos colaboradores.

    II. Ao longo do tempo a evolução do gerenciamento das pessoas nas organizações passou por inúmeras mudanças. Notadamente essa mutação passou pelo reconhecimento da importância dos colaboradores para a obtenção dos resultados. (CORRETO)

    III. Motivação, Comunicação, Trabalho em Equipe, Conhecimento e Competência, Treinamento e Desenvolvimento são alguns elementos da moderna concepção de gestão de pessoas. (CORRETO)

ID
3385750
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Quanto aos métodos de Avaliação de Desempenho, ao se afirmar que é de avaliação simples, baseado nas características extremas que representam desempenhos excepcionais, sejam eles altamente positivos ou altamente negativos, faz-se referência ao método:

Alternativas
Comentários

  • INCIDENTES CRÍTICOS

    Fonte: Apostila Rodrigo Rennó - TCE-PE 2017

  • GAB A

    MÉTODOS TRADICIONAIS

    1. Escala gráfica;
    2. Lista de verificação;
    3. Escolha forçada;
    4. Incidentes críticos;
    5. Pesquisa de campo; 

    INCIDENTES CRÍTICOS: Baseados na observação e no registro dos aspectos, dos comportamentos considerados extremos, tanto positivos quanto negativos. O avaliador registra os aspectos do trabalho considerados excepcionalmente positivos e negativos.

     Vantagens dos incidentes críticos:

    • Avalia o desempenho excepcionalmente bom e excepcionalmente ruim.
    • Enfatiza os aspectos excepcionais do desempenho. As exceções positivas devem ser realçadas e melhor aplicadas, enquanto as exceções negativas devem ser eliminadas ou corrigidas.
    • Método de fácil montagem e fácil utilização.
    • Reduz a generalização (hallo efect).

    Desvantagens dos incidentes críticos:

    • Não se preocupa com aspectos normais do desempenho.
    • Peca por fixar-se em poucos aspectos do desempenho, ou seja, é parcial.

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)

ID
3385753
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O Clima Organizacional pode ser visto como os sentimentos que os indivíduos têm e a maneira como eles interagem entre si, com os clientes ou elementos externos (CHIAVENATO, 2010). A respeito desse tema, avalie as afirmações a seguir.

1. A avaliação de clima organizacional, deve ser efetuada na empresa como um todo, jamais podendo ser setorizada por departamentos.
2. É mister que o clima organizacional precisa ser avaliado de forma constante, a fim de que haja orientação, por parte dos gestores, das atividades organizacionais, considerando as expectativas e percepções das pessoas da empresa.
3. Os gerentes de cada setor, no processo de avaliação de clima, têm a incumbência de elaboração do instrumento de coleta de dados e aplicação da pesquisa junto aos empregados.

Está correto o que se afirma em: 

Alternativas
Comentários

  • Erro da terceira assertiva?

  • Gab. Letra E

    1. A avaliação de clima organizacional, deve ser efetuada na empresa como um todo, jamais podendo ser setorizada por departamentos. ---> Errado: a avaliação pode acontecer na empresa como um todo, como também ser setorizada (departamentos)

    2. É mister que o clima organizacional precisa ser avaliado de forma constante, a fim de que haja orientação, por parte dos gestores, das atividades organizacionais, considerando as expectativas e percepções das pessoas da empresa. ---> Certo

    3. Os gerentes de cada setor, no processo de avaliação de clima, têm a incumbência de elaboração do instrumento de coleta de dados e aplicação da pesquisa junto aos empregados. ---> Errado: recomenda-se que nas pesquisas de clima seja realizada por uma empresa totalmente INDEPENDENTE da organização em que ela será aplicadas, pois os resultados ficam mais próximos da realidade, mais precisos e livres das influências de quaisquer pressões.

ID
3385756
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Marque a alternativa correta quanto à Lei Federal 11.788/08, que dispõe sobre o Estágio de Estudantes.

Alternativas
Comentários

  • A) FALSA: "poderão ser equiparadas ao estágio em caso de previsão no projeto pedagógico do curso". Art. 2º, §3º, Lei Federal 11.788/08.

    B) FALSA: a celebração desses convênios é facultativa. Art. 8º.

    C) CORRETA.

    D) FALSA: impedimento de receber estagiários por dois anos, quando da manutenção de estagiários em desconformidade com a Lei 11.788/08. Redação do Art. 15º, §1º.

    E) FALSA: tais atribuições são dos agentes de integração. As atribuições das instituições de ensino estão, fundamentalmente, elencadas do art. 7º da lei em questão.

ID
3385759
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

No que tange à Classificação de Materiais, leia as afirmativas a seguir.

1) São atributos utilizados na classificação de materiais: Abrangência, Flexibilidade e Praticidade.
2) Materiais Produtivos; Matérias Primas; Produtos em Fabricação; Produtos Acabados; Materiais de Manutenção; Materiais Improdutivos; Materiais de Consumo geral; são exemplos de classificação de Materiais quanto à Aplicação.
3) Em relação à classificação quanto ao Valor de Consumo, um método bastante utilizado é a Curva ABC, a qual classifica como materiais de tipo A aqueles que possuem baixo valor de consumo.

É correto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito B

  • A questão em análise exige que tenhamos conhecimento sobre algumas formas classificações de materiais. Vamos analisar cada uma das afirmações e ver se estão corretas ou não. Ao fim, teremos o gabarito.

    1) CERTA. Para Viana (2011) os atributos para uma boa classificação de materiais são três:

    ◼ Praticidade: busca tornar a classificação dos materiais simples e direta, não demandando do gestor a adoção de procedimentos complexos.

    ◼ Abrangência: esse atributo busca abordar as características dos materiais (físicas, financeiras, contábeis), caracterizando-os de forma abrangente.

    ◼ Flexibilidade: para Viana (2011), um sistema flexível é aquele que possibilita a interfaces (combinações) entre os diversos tipos de classificação, de modo a obter uma visão ampla da gestão de estoques, a flexibilidade refere-se à “comunicação” entre os tipos de classificação, bem como à possibilidade de adaptar e melhorar o sistema de classificação sempre que desejável.

    2) CERTA. Quanto à aplicação, os materiais podem ser classificados em:

    ◼ Produtivos: compreendem todo material ligado, direta ou indiretamente, ao processo produtivo.

    ◼ Matérias primas: materiais básicos e insumos que constituem os itens iniciais e fazem parte do processo produtivo.

    ◼ Produtos em processamento/fabricação: são os que estão sendo processados ao longo do processo produtivo.

    ◼ Material semiacabado são aqueles que se encontram na etapa final do processo de produção, mas ainda não estão prontos.

    ◼ Materiais acabados: peças prontas isoladas, ou produtos prontos.

    ◼ Produtos acabados: produtos finais, prontos.

    ◼ Materiais de manutenção: materiais aplicados em manutenção com utilização repetitiva.

    ◼ Materiais improdutivos: materiais não incorporados ao produto no processo produtivo da empresa. 

    3) INCORRETA. O objetivo fundamental do método da curva ABC é poder exercer uma gestão mais apurada sobre os itens de maior valor de demanda.

    Os itens podem ser assim classificados:

    ◼ Classe A: itens de maior valor de demanda. O valor de demanda de itens “A” gira em torno de 80%, mas a sua quantidade estocada é baixa, cerca de 20% apenas.

    ◼ Classe B: itens de valor de demanda intermediária. Seu valor de demanda é de 15% aproximadamente, já seu percentual em estoque é por volta de 30% dos itens totais.

    ◼ Classe C: itens de menor valor de demanda. Possui valor de apenas 5% dos itens totais, todavia sua possui a maior quantidade de itens, 50% dos itens totais estocados.

    Após avaliar as afirmações apresentadas, notamos que apenas a 1 e 2 estão corretas. Por isso,

    GABARITO: B

  • GABARITO: LETRA B

    Vamos analisar cada assertiva: 

    1) São atributos utilizados na classificação de materiais: Abrangência, Flexibilidade e Praticidade. 

    CORRETO.

    Assunto mais que recorrente!

    Conforme Viana, temos:

    Uma classificação de materiais deve considerar os atributos relativos à abrangência, à flexibilidade e à praticidade.

    É o famoso Mnemônico dos atributos dos materiais: FAP

    Internalizando o conhecimento:

    • Flexibilidade

    Deve permitir interfaces entre os diversos tipos de classificação, de modo que se obtenha ampla visão do gerenciamento de estoques.

    • Abrangência.

    Deve tratar uma gama de características em vez de reunir apenas materiais para serem classificados.

    • Praticidade.

    A classificação deve ser direta e simples.

    2) Materiais Produtivos; Matérias Primas; Produtos em Fabricação; Produtos Acabados; Materiais de Manutenção; Materiais Improdutivos; Materiais de Consumo Geral; são exemplos de classificação de Materiais quanto à Aplicação. 

    CORRETO. 

    Exatamente! 

    Os materiais são classificados quanto à sua aplicação em 2 subgrupos, são eles: 

    a) Materiais de consumo geral 

    São materiais que a empresa utiliza em seus diversos setores, para fins diretos ou indiretos de produção. 

    b) Materiais de manutenção 

    São os materiais utilizados pelo setor específico de manutenção da organização. 

    Assim, percebemos que todos os materiais citados na assertiva enquadram nesta classificação. 

    3) Em relação à classificação quanto ao Valor de Consumo, um método bastante utilizado é a Curva ABC, e qual classifica como materiais de tipo A aqueles que possuem  (alto) valor de consumo. 

    ERRADO. 

    O método da curva ABC, também conhecida como princípio de Pareto ou ainda curva 80-20, é uma ferramenta que classifica as informações ao categorizar os itens de maior importância e auxilia na administração de custos. Essa ferramenta permite classificar os itens de material de estoque de acordo com sua importância, geralmente financeira. 

    Os itens em estoque, de acordo com seu valor de demanda, são classificados em três classes:

    • Classe A: itens de maior valor de demanda, em determinado período.

    • Classe B: itens de valor de demanda intermediário.

    • Classe C: itens de menor valor de demanda.

    Portanto, as assertivas 1 e 2 estão corretas.

    FONTE: Professor Ricardo Reis Tec Concursos

ID
3385762
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

No que concerne às etapas do processo de compra, as quais a maioria dos autores classifica em 7 (sete); a etapa na qual o cliente verifica a satisfação de todas as suas necessidades, tanto de conforto, quanto financeiras, passando pela análise de qualidade e forma de pagamento é:

Alternativas
Comentários

  • Avaliação de alternativas pré compra

    Momento no qual o consumidor processa as informações de cada marca e faz um julgamento de valor final.

    Primeiro, o consumidor está tentando satisfazer uma necessidade/desejo.

    Segundo, está buscando certos benefícios na escolha do produto.

    Terceiro, ele vê cada produto como um conjunto de atributos com diferentes capacidades de entregar benefícios para satisfazer a sua necessidade.

    Quarto, o consumidor prestará mais atenção aos atributos que fornecerem os benefícios buscados, tais como preço, qualidade, opções de tamanhos e cores entre outros.

    Fonte: Friendslab.co

  • GABARITO: LETRA C

    É na 3º etapa (Avaliações das alternativas de compra) na qual o cliente verifica a satisfação de todas as suas necessidades. tanto de conforto, quanto financeiras, passando pela análise de qualidade e forma de pagamento.

    Logo, alternativa correta é a letra C.

    Analisando as alternativas:

    a) busca por informações. 

    ERRADO.

    É a fase na qual o consumidor procurará informações sobre marcas, modelos, estabelecimentos que apresentam as melhores opções de produtos e formas de pagamento.

    b) compra. 

    ERRADO.

    É o ato propriamente da compra, é necessário o vendedor gerar confiança e segurança.

    c) avaliações das alternativas de compra.

    CORRETO.

    O cliente sempre busca a melhor alternativa, o melhor produto e a melhor forma de pagamento checando a melhor alternativa de compra, ou seja, aquela que satisfaça todas as suas necessidades. 

    d) consumo. 

    ERRADO.

    Após a compra, o processo de venda ainda continua. É o consumo/uso do cliente e a sua satisfação.

    e) identificação da necessidade real.

    ERRADO.

    É a real necessidade de determinado produto na qual leva o consumidor à compra.

    FONTE: Professor Ricardo Reis Tec Concursos

ID
3385765
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Quanto às modalidades de licitação elencadas nas Leis n° 8.666/93; 10.520/02; e 9.472/97; a modalidade que é subdividida em dois processos de seleção, em que, primeiramente, os concorrentes são previamente cadastrados após verificação de habilitação e qualificação jurídica, fiscal, financeira e técnica, além de estar com a habilitação parcial atualizada no SICAF; e, posteriormente, na segunda fase, o licitante fornece sua proposta de preço é (o)a:

Alternativas
Comentários

  • TOMADA DE PREÇOS

                Essa modalidade é subdividida em dois processos de seleção. “Primeiramente, os concorrentes são previamente cadastrados após verificação de habilitação jurídica, de regularidade fiscal, de qualificação econômico-financeira e de qualificação técnica. Também é preciso estar com a habilitação parcial atualizada no SICAF. Na segunda fase, o licitante fornece sua proposta de preço” (Meirelles,1988, pag.178).

ID
3385768
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A Licitação, procedimento obrigatório, regra geral, para as contratações feitas pelo Poder Público, tem por objetivo assegurar que estas selecionarão sempre a melhor proposta com as melhores e mais vantajosas condições para a Administração. Existem, entretanto, determinadas hipóteses em que, legitimamente, tais contratos são celebrados diretamente com a Administração Pública, sem a realização da licitação. Há duas situações distintas em que se verifica isso: a inexigibilidade de licitação ou sua dispensa. Em relação a estas, leia os itens abaixo:

I. Na dispensa, a justificativa dos motivos que levaram o administrador a utilizar do seu juízo de oportunidade e conveniência é opcional, não sendo obrigatória a demonstração das vantagens obtidas com esta opção, bem como não se faz necessário justificar o preço, vez que este deve ser compatível com o de mercado.
II. Uma das hipóteses de inexigibilidade de licitação trata da contratação de serviços técnicos de natureza singular, com profissionais ou empresas de notória especialização, incluindo-se os serviços de publicidade e divulgação.
III. A diferença básica entre a dispensa e a inexigibilidade está no fato de que, na primeira, há possibilidade de competição que justifique a licitação; de modo que a lei faculta a dispensa, que fica inserida na competência discricionária da Administração. Já na segunda, não há possibilidade de competição, porque só existe um objeto ou uma pessoa que atenda às necessidades da Administração; a licitação é, portanto, inviável.

Está correto apenas o que se afirma em: 

Alternativas
Comentários

  • Art. 25.  É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial:

    II - para a contratação de serviços técnicos enumerados no art. 13 desta Lei, de natureza singular, com profissionais ou empresas de notória especialização, vedada a inexigibilidade para serviços de publicidade e divulgação;

  • Florear as alternativas para cansar o candidato é a nova lei dessas bancas! hahahaha...

ID
3385771
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

Sabe-se que o recebimento e a armazenagem dos materiais, quando feitos de forma eficiente, garantem maior sustentabilidade, praticidade e economia empresarial. Assinale a alternativa que contenha somente critérios reconhecidos de armazenagem.

Alternativas
Comentários

  • Criterios de acomodacao dos materiais:

    armazenagem por agrupamento ( ou complementaridade)

    armazenagem por compatibilidade

    armazenagem por tamanho, peso ou forma ( acomodabilidade)

    armazenagem por frequencia

    armazenagem especial

    armazenagem em area externa

    coberturas alternativas.

  • Para que a questão em análise seja respondida corretamente, precisamos ter conhecimentos sobre os critérios de armazenagem. No caso desta questão, devemos marcar a alternativa que apresenta alguns critérios reconhecidos de armazenagem.

    São critérios de armazenagem:

    • por agrupamento: facilita arrumação e busca em lugar do melhor aproveitamento do espaço.
    • por tamanhos, peso, volume ou forma: busca aproveitar melhor o espaço físico disponível.
    • por frequência: a acomodação dos materiais leva em consideração a frequência de entrada e saída para determinar se os materiais serão armazenados próximos à entrada/saída.
    • especial: é comum para os materiais de armazenagem complexa. Destina-se ao materiais inflamáveis, explosivos, perecíveis, gasosos etc.
    • em área externa: como o nome sugere, é típico para os materiais que podem ser armazenados em áreas externas. Diminuem os custos com instalações.

    Tendo visto quais são alguns critérios de armazenagem acima, concluímos que a alternativa "C" é a correta.

    GABARITO: C

    Fonte:

    Fonte: FENILI, R. Administração de Recursos Materiais e Patrimoniais para Concursos. 3.ed. São Paulo: Método, 2014

ID
3385774
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

O Layout é a técnica de administração de operações cujo objetivo é criar a interface homem-máquina para aumentar a eficiência do sistema de produção (JONES & GEORGE, 2008). O tipo de Layout que permite um fluxo linear de materiais ao longo da linha de produção é conhecido como:

Alternativas
Comentários

  • Por produto/linear/em linha/bandejão

    Gab. C

  • GAB. C

    Layout por produto ou linear

    Utilizado na fabricação de produtos cuja produção segue a mesma sequencia de atividades. Assim, é um tipo de arranjo que funciona melhor na produção de itens padronizados, cujos equipamentos e funcionários executarão uma grande quantidade de tarefas repetidas.

    Vantagens do Layout por produto ou linear:

    Possibilidade de Produção em Massa com Grande Produtividade

    Carga de Máquina e Consumo de Material Constantes ao Longo da Linha de Produção

    Controle de Produtividade Facilitado.

  • Gabarito: C.

    ➽ Layout Linear/Combina/Produto

    Utilizado quando o processo de produção é contínuo, os equipamentos para o manuseio e movimentação dos materiais integram as unidades de processamento e as máquinas necessárias são dispostas numa sequência lógica com base no produto. Os postos de trabalho, que permanecem fixos.

    • O layout em linha é indicado para produção com pouca ou nenhuma diversificação, em quantidades constantes ao longo do tempo e em grande volume.
    • Os layouts combinados são implantados para que sejam aproveitadas, em determinado processo, as vantagens do layout funcional e da linha de montagem.
    • Minimização do manuseio dos materiais;
    • Baixo custo.

  • Para que a questão em apreço seja respondida corretamente, precisamos ter conhecimentos sobre os tipos de layout. A alternativa a ser marcada deve conter o tipo de Layout que permite um fluxo linear de materiais ao longo da linha de produção.

    Layout consiste na maneira de como os recursos transformadores de uma empresa, por exemplo, máquinas, equipamentos, postos de trabalho e colaboradores são posicionados uns em relação aos outros e como as várias tarefas da operação serão alocadas a esses recursos transformadores. Podendo ser ser dos tipos a seguir (na ordem das alternativas):

    • Combinado: os layouts combinados ocorrem para que sejam aproveitadas em determinados processos as vantagens do layout funcional e a de linha de montagem. Pode-se ter uma linha constituída de áreas em sequência com máquinas de mesmo tipo como no layout funcional, continuando posteriormente com uma linha clássica.

    • Por processo: o layout por processo, ou funcional , tem a planta segmentada por especialidades, os materiais se deslocam por cada departamento até o seu acabamento final. Cada departamento representa um conjunto de processos especializados. O produto sofre frequentes modificações e o volume de produção é relativamente baixo, tendo em vista que cada etapa é de responsabilidade de um setor.

    • Por Produto: no layout em linha/por produto, as maquinas ou as estações de trabalho são colocadas de acordo com a sequência das operações e são executadas de acordo com a sequência estabelecidas sem caminho alternativo. O material percorre um caminho previamente determinado no processo.

    • De Posição Fixa: mantém o produto fixo, estacionado. É usado para produtos pesados e de grande porte, como navios, aviões. Esse layout possui alto valor agregado e baixa produção em termos de volume de produção, dada a natureza do que produz.

    • Celular: o layout celular consiste em arranjar em um só local maquinas diferentes que possam fabricar o produto inteiro. O material se desloca dentro da célula buscando os processos necessários.

    Tendo visto os tipos acima, podemos concluir que a alternativa "C" é a correta.

    GABARITO: C

    Fontes:

    FENILI, R. Administração de Recursos Materiais e Patrimoniais para Concursos Públicos. 3. ed. São Paulo: Método, 2014.

    MARTINS, P. G.; LAUGENI, F. P. Administração da produção. São Paulo: Saraiva, 2000. 

    SLACK, Nigel; CHAMBERS, Stuart; JOHNSTON, Robert. Administração da produção. 3 ed. São Paulo: Atlas, 2009.

ID
3385777
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Sobre o Decreto n° 7.746/2012, leia as afirmativas.

1) A adequação da especificação do objeto da contratação e das obrigações da contratada aos critérios e às práticas de sustentabilidade será justificada nos autos, resguardado o caráter competitivo do certame.
2) São considerados critérios e práticas sustentáveis, entre outras: o baixo impacto sobre recursos naturais como flora, fauna, ar, solo e água; o uso de inovações que reduzam a pressão sobre recursos naturais.
3) Fica instituída a Comissão Interministerial de Sustentabilidade na Administração Pública - CISAP, de natureza consultiva e caráter permanente, vinculada à Secretaria de Gestão do Ministério da Fazenda, com a finalidade de propor a implementação de critérios, práticas e ações de logística sustentável no âmbito da Administração Pública Federal direta, autárquica e fundacional e das em presas estatais dependentes.

Está correto apenas o que se afirma em: 

Alternativas
Comentários

  • Fica instituída a Comissão Interministerial de Sustentabilidade na Administração Pública - CISAP, de natureza consultiva e caráter permanente, vinculada à Secretaria de Gestão do Ministério da Fazenda, com a finalidade de propor a implementação de critérios, práticas e ações de logística sustentável no âmbito da Administração Pública Federal direta, autárquica e fundacional e das em presas estatais dependentes.

    CERTO : Vinculada a secretaria de gestão do ministério do planejamento.

    ERRO DA QUESTÃO : ...Vinculada a secretaria de gestão do ministério da fazenda.

    GAB D

ID
3385780
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Acerca da Gestão da Qualidade de Vida no Trabalho (GQVT), tida como a articulação do diagnóstico, políticas e programas realizados pela organização com o objetivo de impacto positivo na qualidade de vida no trabalho de seus funcionários, analise as afirmativas.

1)A maioria dos programas de QVT tem origem nas atividades de segurança e saúde no trabalho e muitos nem sequer se associam a programas de qualidade total ou de melhoria do clima organizacional.
2) Os custos de implantação de programas de QVT, representam atualmente um entrave na adesão da alta administração para realizá-los, mesmo que tais programas gerem como consequência futura a melhoria da eficácia organizacional.
3) A política de benefícios e as atividades festivas da empresa são exemplos claros de PQVT, pois tem relação direta com a cultura da organização.

Está correto o que se afirma em: 

Alternativas
Comentários

  •  Resposta: B

ID
3385783
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Contabilidade Geral
Assuntos

Com base nas informações a seguir, fornecidas pelo departamento de recursos humanos, calcule o custo total da folha de pagamento para a empresa.

Informações:
- Total de Salários: R$253.500,00
- Horas Extras (50%): R$23.800,00
- IR retido na Fonte: R$22.100,00
- Contribuição para o INSS, empregado: 11%
- Contribuição Patronal: 20%
- Contribuição para o FGTS: 8% 

O custo total é:

Alternativas
Comentários

  • 253.500+23.800+(0,2*277.300)+(0,08*277.300)=354.944

  • Prestar atenção: os adicionais (horas extra, no caso) integram o valor do salário bruto para ser tirada a porcentagem das contribuições.

ID
3385786
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Sobre as ferramentas de análise de cenários internos e externos do Planejamento Estratégico, marque a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito (B)

    B) O BSC é uma metodologia que visa balancear os indicadores de desempenho, evitando que se dê peso demais para alguns desses indicadores em detrimento dos demais.

    Certo -> A tendência sempre é de analisar mais os aspectos financeiros e deixar de lado (ou dar menos importância) os demais, a metodologia BSC veio pra balancear esse desiquilíbrio e dar a devida importância a todos os indicadores, quais sejam: financeiros; processos internos; clientes; aprendizados e crescimento.

    =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=

    E) O PDCA tem por objetivo analisar o controle de processos de uma empresa, desde a execução até a atuação.

    Errado -> Visa a melhoria contínua do processo e o objetivo não seria, portanto, "analisar o controle".

  • Gab. B

    a- A análise de cenários analisa o contexto (interno e externo) no qual a empresa está inserida. Se há presença de contexto externo não tem como ter precisão já que é incontrolável e fortemente mutável.

    c- Oportunidades e Ameaças - ambiente externo

    d- As Forças e Fraquezas - ambiente interno

    e- O PDCA é uma ferramenta da Qualidade utilizada no controle de processos, que tem como foco a solução de problemas. Sua aplicação consiste em quatro fase, desde o planejamento até atuação/ação.

    P (plan: planejar): seleção de um processo, atividade ou máquina que necessite de melhoria e elaboração de medidas claras e executáveis, sempre voltadas para obtenção dos resultados esperados;

    D (do: fazer): implementação do plano elaborado e acompanhamento de seu progresso;

    C (check: verificar): análise dos resultados obtidos com a execução do plano e, se necessário, reavaliação do plano;

    A (act: agir): caso tenha obtido sucesso, o novo processo é documentado e se transforma em um novo padrão.

    Acesso: https://blogdaqualidade.com.br/o-que-e-pdca/

  • A questão em análise exige que tenhamos conhecimento sobre algumas ferramentas utilizadas para gerir as organizações. Para responder corretamente, precisamos marcar a alternativa que traz uma afirmação correta.

    A - incorreta. Mesmo com a grande precisão que as ferramentas de análise de cenário utilizadas atualmente trazem ao planejamento, uma vez implantada a utilização das ferramentas, os ajustes ao longo do processo seguem necessários, com o ideal de perseguir a melhoria contínua.

    B - correta. Segundo seus autores, Kaplan e Norton, O Balanced Scorecard é uma técnica que visa integrar e balancear todos os principais níveis de desempenho existentes em uma organização. O BSC está disposto em 4 perspectivas, são elas:

    • Financeira: Envolve indicadores e medidas financeiras e contábeis, visando trazer lucro. Esta é colocada no topo do BSC.
    • Cliente: responsável por identificar quais fatores são importantes para os clientes. Entre as variáveis dessa perspectiva estão: participação no mercado, crescimento, retenção, captação, tempo, qualidade e desempenho do serviço.
    • Processos internos: atua na identificação dos processos críticos e em como podem ser aprimorados, visando a excelência. Envolve, basicamente, os processos operacionais e de inovação.
    • Aprendizagem e crescimento: refere-se aos ativos intangíveis das organizações, à base para o alcance dos seus objetivos, por meio de: retenção e satisfação das pessoas, motivação, liderança, clima e cultura organizacional, sistemas de informação e infraestrutura tecnológica.

    C - incorreta. As Oportunidades e Ameaças da Análise de SWOT devem ser observadas com vistas ao ambiente externo da organização.

    D - incorreta. Na Análise de SWOT, As Forças e Fraquezas são parâmetros de avaliação interna da empresa.

    E - incorreta. O PDCA tem por objetivo analisar o controle de processos de uma empresa, desde o planejamento até a atuação.

    Após analisar as alternativas, concluímos que a letra "B" é a alternativa correta.

    GABARITO: B

ID
3385789
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Sobre a representação gráfica da sequência de atividades de um processo, conhecido por Fluxograma; quando a simbologia de um LOSANGO é utilizada ela representa:

Alternativas
Comentários

  • GAB:B

  • Losango é uma tomada de decisão/Alternativa.