SóProvas



Prova IBFC - 2012 - INEP - Pesquisador-Tecnologista em Informações e Avaliações Educacionais - Área III


ID
891823
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Para responder às questões de 1 a 3, leia o texto abaixo.

                                                        O aluno perfeito
                                                           Rubem Alves
Ele se chamava Memorioso, pois seus pais julgavam que a memória perfeita é essencial para uma boa educação Era uma vez um jovem casal que estava muito feliz. Ela estava grávida, e eles esperavam com grande ansiedade o filho que iria nascer. Transcorridos os nove meses de gravidez, ele nasceu. Ela deu à luz um lindo computador! Que felicidade ter um computador como filho! Era o filho que desejavam ter! Por isso eles haviam rezado muito durante toda a gravidez, chegando mesmo a fazer promessas. O batizado foi uma festança. Deram-lhe o nome de Memorioso, porque julgavam que uma memória perfeita é o essencial para uma boa educação. Educação é memorização. Crianças com memória perfeita vão bem na escola e não têm problemas para passar no vestibular. E foi isso mesmo que aconteceu. Memorioso memorizava tudo que os professores ensinavam. Mas tudo mesmo. E não reclamava. Seus companheiros reclamavam, diziam que aquelas coisas que lhes eram ensinadas não faziam sentido. Suas inteligências recusavam-se a aprender. Tiravam notas ruins. Ficavam de recuperação. Isso não acontecia com Memorioso. Ele memorizava com a mesma facilidade a maneira de extrair raiz quadrada, reações químicas, fórmulas de física, acidentes geográficos, populações de países longínquos, datas de eventos históricos, nomes de reis, imperadores, revolucionários, santos, escritores, descobridores, cientistas, palavras novas, regras de gramática, livros inteiros, línguas estrangeiras. Sabia de cor todas as informações sobre o mundo cultural. A memória de Memorioso era igual à do personagem do Jorge Luis Borges de nome Funes. Só tirava dez, o que era motivo de grande orgulho para os seus pais. E os outros casais, pais e mães dos colegas de Memorioso, morriam de inveja. Quando filhos chegavam em casa trazendo boletins com notas em vermelho eles gritavam: "por que você não é como o Memorioso?" Memorioso foi o primeiro no vestibular. O cursinho que ele frequentara publicou sua fotografia em outdoors. Apareceu na televisão como exemplo a ser seguido por todos os jovens. Na universidade, foi a mesma coisa. Só tirava dez. Chegou, finalmente, o dia tão esperado: a formatura. Memorioso foi o grande herói, elogiado pelos professores. Ganhou medalhas e mesmo uma bolsa para doutoramento no MIT. Depois da cerimônia acadêmica foi a festa. E estavam todos felizes no jantar quando uma moça se aproximou de Memorioso e se apresentou: "Sou repórter. Posso lhe fazer uma pergunta?" "Pode fazer", disse Memorioso confiante. Sua memória continha todas as respostas. Aí ela falou: "De tudo o que você memorizou qual foi aquilo que você mais amou? Que mais prazer lhe deu?" Memorioso ficou mudo. Os circuitos de sua memória funcionavam com a velocidade da luz procurando a resposta. Mas aquilo não lhe fora ensinado. Seu rosto ficou vermelho. Começou a suar. Sua temperatura subiu. E, de repente, seus olhos ficaram muito abertos, parados, e se ouviu um chiado estranho dentro de sua cabeça, enquanto fumaça saia por suas orelhas. Memorioso primeiro travou. Depois apagou, entrou em coma. Levado às pressas para o hospital de computadores, verificaram que seu disco rígido estava irreparavelmente danificado. Há perguntas para as quais a memória não tem respostas. É que tais respostas não se encontram na memória. Encontramse no coração, onde mora a emoção... 

Considere as afirmações abaixo.
I. Infere-se que o autor compartilha a mesma visão dos pais de Memorioso sobre a educação.
II. Por meio de uma narrativa, o autor defende seu ponto de vista sobre a educação.
III. O autor considera que a educação deve ser voltada para a aprovação no vestibular, essencial para o sucesso profissional.

Está correto o que se afirma somente em

Alternativas
Comentários
  • Letra B.

     

    I. Infere-se que o autor compartilha a mesma visão dos pais de Memorioso sobre a educação. - Errado: "Há perguntas para as quais a memória não tem respostas."
    II. Por meio de uma narrativa, o autor defende seu ponto de vista sobre a educação. - Certo: "É que tais respostas não se encontram na memória. Encontram-se no coração, onde mora a emoção..."
    III. O autor considera que a educação deve ser voltada para a aprovação no vestibular, essencial para o sucesso profissional. - Errado, isso é apenas citado na narrativa da história, como vontade dos pais do computador: "Deram-lhe o nome de Memorioso, porque julgavam que uma memória perfeita é o essencial para uma boa educação. Educação é memorização. Crianças com memória perfeita vão bem na escola e não têm problemas para passar no vestibular."

  • Pra que colocar um texto deste tamanho numa prova?


ID
891826
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Para responder às questões de 1 a 3, leia o texto abaixo.

                                                        O aluno perfeito
                                                           Rubem Alves
Ele se chamava Memorioso, pois seus pais julgavam que a memória perfeita é essencial para uma boa educação Era uma vez um jovem casal que estava muito feliz. Ela estava grávida, e eles esperavam com grande ansiedade o filho que iria nascer. Transcorridos os nove meses de gravidez, ele nasceu. Ela deu à luz um lindo computador! Que felicidade ter um computador como filho! Era o filho que desejavam ter! Por isso eles haviam rezado muito durante toda a gravidez, chegando mesmo a fazer promessas. O batizado foi uma festança. Deram-lhe o nome de Memorioso, porque julgavam que uma memória perfeita é o essencial para uma boa educação. Educação é memorização. Crianças com memória perfeita vão bem na escola e não têm problemas para passar no vestibular. E foi isso mesmo que aconteceu. Memorioso memorizava tudo que os professores ensinavam. Mas tudo mesmo. E não reclamava. Seus companheiros reclamavam, diziam que aquelas coisas que lhes eram ensinadas não faziam sentido. Suas inteligências recusavam-se a aprender. Tiravam notas ruins. Ficavam de recuperação. Isso não acontecia com Memorioso. Ele memorizava com a mesma facilidade a maneira de extrair raiz quadrada, reações químicas, fórmulas de física, acidentes geográficos, populações de países longínquos, datas de eventos históricos, nomes de reis, imperadores, revolucionários, santos, escritores, descobridores, cientistas, palavras novas, regras de gramática, livros inteiros, línguas estrangeiras. Sabia de cor todas as informações sobre o mundo cultural. A memória de Memorioso era igual à do personagem do Jorge Luis Borges de nome Funes. Só tirava dez, o que era motivo de grande orgulho para os seus pais. E os outros casais, pais e mães dos colegas de Memorioso, morriam de inveja. Quando filhos chegavam em casa trazendo boletins com notas em vermelho eles gritavam: "por que você não é como o Memorioso?" Memorioso foi o primeiro no vestibular. O cursinho que ele frequentara publicou sua fotografia em outdoors. Apareceu na televisão como exemplo a ser seguido por todos os jovens. Na universidade, foi a mesma coisa. Só tirava dez. Chegou, finalmente, o dia tão esperado: a formatura. Memorioso foi o grande herói, elogiado pelos professores. Ganhou medalhas e mesmo uma bolsa para doutoramento no MIT. Depois da cerimônia acadêmica foi a festa. E estavam todos felizes no jantar quando uma moça se aproximou de Memorioso e se apresentou: "Sou repórter. Posso lhe fazer uma pergunta?" "Pode fazer", disse Memorioso confiante. Sua memória continha todas as respostas. Aí ela falou: "De tudo o que você memorizou qual foi aquilo que você mais amou? Que mais prazer lhe deu?" Memorioso ficou mudo. Os circuitos de sua memória funcionavam com a velocidade da luz procurando a resposta. Mas aquilo não lhe fora ensinado. Seu rosto ficou vermelho. Começou a suar. Sua temperatura subiu. E, de repente, seus olhos ficaram muito abertos, parados, e se ouviu um chiado estranho dentro de sua cabeça, enquanto fumaça saia por suas orelhas. Memorioso primeiro travou. Depois apagou, entrou em coma. Levado às pressas para o hospital de computadores, verificaram que seu disco rígido estava irreparavelmente danificado. Há perguntas para as quais a memória não tem respostas. É que tais respostas não se encontram na memória. Encontramse no coração, onde mora a emoção... 

Considere as afirmações abaixo.
I. O início do texto, semelhante ao dos contos de fadas infantis, remete ao caráter ficcional da história.
II. O último parágrafo revela o posicionamento do autor frente ao tema abordado.
III. O texto é narrado em primeira pessoa.

Está correto o que se afirma somente em

Alternativas
Comentários
  • I) CORRETA. "Transcorridos os nove meses de gravidez, ele nasceu. Ela deu à luz um lindo computador! Que felicidade ter um computador como filho!"
    II) CORRETA. "Há perguntas para as quais a memória não tem respostas. É que tais respostas não se encontram na memória. Encontramse no coração, onde mora a emoção..."
    III) ERRADA. 3° pessoa

     

    LETRA D CORRETA

  • Emoção é na cabeça, não no coração, vamos ser verdadeiros.....................

  • Letra D - Complementando

     

    Sobre o item I, o que caracteriza caráter ficcional da história, semelhante a um conto de fadas é este trecho: "Ele se chamava Memorioso, pois seus pais julgavam que a memória perfeita é essencial para uma boa educação. Era uma vez um jovem casal que estava muito feliz."


ID
891829
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Para responder às questões de 1 a 3, leia o texto abaixo.

                                                        O aluno perfeito
                                                           Rubem Alves
Ele se chamava Memorioso, pois seus pais julgavam que a memória perfeita é essencial para uma boa educação Era uma vez um jovem casal que estava muito feliz. Ela estava grávida, e eles esperavam com grande ansiedade o filho que iria nascer. Transcorridos os nove meses de gravidez, ele nasceu. Ela deu à luz um lindo computador! Que felicidade ter um computador como filho! Era o filho que desejavam ter! Por isso eles haviam rezado muito durante toda a gravidez, chegando mesmo a fazer promessas. O batizado foi uma festança. Deram-lhe o nome de Memorioso, porque julgavam que uma memória perfeita é o essencial para uma boa educação. Educação é memorização. Crianças com memória perfeita vão bem na escola e não têm problemas para passar no vestibular. E foi isso mesmo que aconteceu. Memorioso memorizava tudo que os professores ensinavam. Mas tudo mesmo. E não reclamava. Seus companheiros reclamavam, diziam que aquelas coisas que lhes eram ensinadas não faziam sentido. Suas inteligências recusavam-se a aprender. Tiravam notas ruins. Ficavam de recuperação. Isso não acontecia com Memorioso. Ele memorizava com a mesma facilidade a maneira de extrair raiz quadrada, reações químicas, fórmulas de física, acidentes geográficos, populações de países longínquos, datas de eventos históricos, nomes de reis, imperadores, revolucionários, santos, escritores, descobridores, cientistas, palavras novas, regras de gramática, livros inteiros, línguas estrangeiras. Sabia de cor todas as informações sobre o mundo cultural. A memória de Memorioso era igual à do personagem do Jorge Luis Borges de nome Funes. Só tirava dez, o que era motivo de grande orgulho para os seus pais. E os outros casais, pais e mães dos colegas de Memorioso, morriam de inveja. Quando filhos chegavam em casa trazendo boletins com notas em vermelho eles gritavam: "por que você não é como o Memorioso?" Memorioso foi o primeiro no vestibular. O cursinho que ele frequentara publicou sua fotografia em outdoors. Apareceu na televisão como exemplo a ser seguido por todos os jovens. Na universidade, foi a mesma coisa. Só tirava dez. Chegou, finalmente, o dia tão esperado: a formatura. Memorioso foi o grande herói, elogiado pelos professores. Ganhou medalhas e mesmo uma bolsa para doutoramento no MIT. Depois da cerimônia acadêmica foi a festa. E estavam todos felizes no jantar quando uma moça se aproximou de Memorioso e se apresentou: "Sou repórter. Posso lhe fazer uma pergunta?" "Pode fazer", disse Memorioso confiante. Sua memória continha todas as respostas. Aí ela falou: "De tudo o que você memorizou qual foi aquilo que você mais amou? Que mais prazer lhe deu?" Memorioso ficou mudo. Os circuitos de sua memória funcionavam com a velocidade da luz procurando a resposta. Mas aquilo não lhe fora ensinado. Seu rosto ficou vermelho. Começou a suar. Sua temperatura subiu. E, de repente, seus olhos ficaram muito abertos, parados, e se ouviu um chiado estranho dentro de sua cabeça, enquanto fumaça saia por suas orelhas. Memorioso primeiro travou. Depois apagou, entrou em coma. Levado às pressas para o hospital de computadores, verificaram que seu disco rígido estava irreparavelmente danificado. Há perguntas para as quais a memória não tem respostas. É que tais respostas não se encontram na memória. Encontramse no coração, onde mora a emoção... 

Assinale a alternativa que indica corretamente a função sintática do termo destacado na oração abaixo.
Que mais prazer lhe deu?

Alternativas
Comentários
  • gab:c

     

  • deu o que ?    prazer.

    a quem ?   a ele (lhe)

     

    o.indireto 

    #Pedro Lima  só cascas 

     

  • Verbo dar neste caso é V.T.D.I, quem dá, dá algo a alguem.

    Que mais lhe deu prazer?

    Deu o que? (prazer, objeto direto).

    A quem? (a você (lhe), objeto indireto).

  • Uma outra dica é saber que a palavra "lhe" é um pronome pessoal oblíquo átono e nesse caso só exerce função de objeto indireto.

    FUNÇÕES MAIS COBRADAS DOS PRONOMES OBLÍQUOS ÁTONOS EM PROVAS DE CONCURSO:

    Me, Te, Nos, Vos (1º e 2º Pessoa Singular e Plural) - Objeto Direto OU Objeto Indireto

    O, A, Os, As (3º Pessoa do Singular e Plural) - Objeto Direto

    Lhe, Lhes (3º Pessoa do Singular e Plural) - Objeto Indireto

  • LETRA C.

    c) Certa. Quem dá, dá algo a alguém. 

    Questão comentada pelo Prof Elias Santana


ID
891832
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Considere o período e as afirmações abaixo.
Não obedeceu-se todos os itens do regulamento.
I. Deveria ter sido usada a próclise.
II. Há um erro de concordância, pois o verbo deveria estar no plural.
III. Há um erro de regência verbal.

Está correto o que se afirma somente em


Alternativas
Comentários
  • I - "não" = palavra atrativa = próclise

    II - Suj. Indeterminado = 3p. singular = obedeceu

    III - obedecer = VTI +a = Não se obedeceu a todos...

  • Não teria que ficar no plural pois passando para a voz ativa seria "todos os itens do regulamento não foram obedecidos"?

  • Mª., acredito que não, porque o verbo obedecer é Transitivo indireto, exigindo a preposiçao "a", e voz passiva somente pode ser construída com VTD ou VTDI.

  • "Não se obedeceu a todos os itens do regulamento."

  • Obrigada, taciani!

  • e)

    I e III

     

    Não obedeceu-se todos os itens do regulamento. 

    Não se obedeceu a

     


    I. Deveria ter sido usada a próclise. CERTO. Não é palavra atrativa. 
    II. Há um erro de concordância, pois o verbo deveria estar no plural. ERRADO.
    III. Há um erro de regência verbal. CERTO.

  • O item II tem o clássico indice de indeterminação, por isso que o verbo "obedecer" não concorda com "todos os itens."

  • Lembrando que a frase poderia ficar na voz passiva, pois os verbos OBEDECER-DESOBEDECER-PAGAR-GASTAR, apesar de ser VTI, são exceções que aceitam a voz passiva.

  • VERBO TRANSITIVO INDIRETO NÃO HÁ VARIAÇÃO PARA O PLURAL

  • so repetindo:

    OBEDECER = vti ----> quem obedece, obedece A ALGO ou ALGUÉM.

    1 - DESSA MANEIRA O ''SE'' NÃO É UM PRONOME APASSIVADOR, MAS SIM UM INDICE DE INDETERMINAÇÃO DO SUJEITO ( o verbo não vai variar, logo o item II está errado.)

    2 - TERMOS NEGATIVOS ( NÃO, JAMAIS) OU ADVERBIAIS são atrativos de proclise.

     

    GABARITO ''E''

  • REGRA: verbos transitivos indiretos não admitem voz passiva.

    EXCEÇÃO: verbos "obedecer" e "desobedecer" admitem somente a voz passiva analítica.

    Uma vez construídos com a partícula "se", indicarão índice de indeterminação do sujeito. Portanto, não variam e o complemento permanece com acento grave.

     

    Exemplo:

    Os indivíduos obedecem às leis.

    As leis são obedecidas pelos indivíduos.

    Obedece-se às leis. 

     

     

  • O correto seria

    "Não se obedeceu a todos os itens do regulamento."

    I. Deveria ter sido usada a próclise. CERTO - A palavra "não" é fator de atração de pronome oblíquo átono (se).

    II. Há um erro de concordância, pois o verbo deveria estar no plural. ERRADO - O verbo obedecer é verbo transitivo indireto / o pronome "se" é um índice de indeterminação do sujeito, por isso o verbo não flexiona.

    III. Há um erro de regência verbal. CERTO -  Quem obedece, obedece a algo ou alguém (obedecer é VTI).

  • Não obedeceu-se todos os itens do regulamento. 
    I. Deveria ter sido usada a próclise. ( CORRETO) "Não" é palavra atrativa na colocação pronominal.
    II. Há um erro de concordância, pois o verbo deveria estar no plural. (ERRADO) verbo obedecer é VTI, logo a particula "se" é índice de indeterminação do sujeito, logo o verbo obedecer nao pode passar pra o plural.
    III. Há um erro de regência verbal. (CORRETO) verbo obedecer rege a preposição "a".

  • E isso ai mais um acerto usando regras gramáticas 

    E treinar fazer muito exercício ate o braço cair e a lagrima de sangue descer foco determinação mim aguarde PMSE

  • Não se obedeceu a todos os itens do regulamento. 

  • Gabarito E

  • ATENÇÃO BIZONHO kkkkkkkkkk

    .

    É obrigatório o uso da próclise, quando houver palavras atrativas:

    São Elas >

    • Palavras de sentido negativo: Você nem se preocupou com meus problemas! 

    AdvérbiosAqui se pode viver tranquilamente.

    Pronomes IndefinidosAlguém me telefonou?

    • Pronomes Interrogativos: Que me falta conhecer?

    • Pronomes Relativos: A pessoa que te telefonou não se identificou.

    • Pronomes Demonstrativos Neutros: Isso o comoveu demais.

    • Conjunções Subordinativas: Chamava pelos nomes, conforme se lembrava deles.

    FONTE:

    "Sozinhos somos fortes, juntos somos imbatíveis "

    @lucaslustosaa_

  • Pessoal, quando aparecer questões com partícula apassivadora "SE", tenham bastante atenção !!

    Quando o VERBO for TRANSITIVO DIRETO, o Objeto Direto torna-se o Sujeito

    Ex: Contratam-se faxineiros

    Contratar é verbo transitivo direto ( Pois = Quem contrata, contrata algo ou alguma coisa, não pede preposição)

    Ou seja, o verbo " Contratar " deve concordar com o sujeito " Faxineiros"

    Agora com VERBO TRANSITIVO INDIRETO, o Objeto indireto não será o sujeito, haverá um índice de indeterminação do sujeito, e o verbo permanece na 3 pessoa do singular

    Ex: Precisa-se de faxineiros

    RUMO PC / PRF/ PF

    Não parem nunca, vençam o cansaço e a dor, tudo será temporário, transitório, e passageiro. Não desistam dessa guerra.

  • O PRONOME SE ALI É UM INDICE DE INDERTERMINAÇÃO DO SUJEITO

  • O PRONOME SE ALI É UM INDICE DE INDERTERMINAÇÃO DO SUJEITO

  • Acho muito difícil a minha dúvida ser sanada, pois a questão é de 2012.

    Eu achava que o verbo obedecer tinha dupla regência, dependendo do contexto.

    Obedecer pessoas : VTI.

    Ex: o garoto obedeceu ao pai.

    Obedecer coisas: VTD.

    O rapaz obedeceu o regulamento.

    Ou seja, " itens do regulamento " não é pessoa. Logo, deveria o verbo ser VTD.

    Inclusive, já vi aulas tratando desse assunto.

    Agora fiquei com essa dúvida.

  • Os verbos DESOBEDECER/OBEDECER serão sempre transitivo indiretos, sendo regidos pela preposição A.

    O porém é que é admitida a construção de voz passiva para os dois verbos (constituindo-se uma exceção à regra de que voz passiva é para VTD e VTDI)

    Voltando à questão:

    Não obedeceu-se todos os itens do regulamento.

    I. Deveria ter sido usada a próclise. (CERTO)

    O advérbio "Não" é fator de próclise, pois é um termo atrativo do pronome SE

    II. Há um erro de concordância, pois o verbo deveria estar no plural. (ERRADO)

    Sendo VTI do verbo "obedecer" com o SE como índice de indeterminação do sujeito, o verbo fica

    na 3º pessoa do singular.

    III. Há um erro de regência verbal. (CERTO)

    Como dito acima, o verbo "obedecer" pede preposição A.

    Frase correta: "Não se obedeceu A todos os itens do regulamento".

    GABARITO: E


ID
891835
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas.
Os resultados serão enviados ____ de amanhã ____ diretoria da instituição.

Alternativas
Comentários
  • Antes de infinitivo não se usa crase. Amanhã pede a preposição aa e diretoria requer o artigo a logo, será craseado.

  • dica: troque diretoria por diretor...você perceberá que instintivamente falará "AO diretor", logo é À diretoria

  • A forma "apartir" simplesmente não existe: está completamente errada.

     

  • A partir: não se usa crase antes de verbo (à partir) e "apartir" não existe

    Enviar: quem envia, envia algo (resultados) a (preposição) alguém (diretoria, que é feminino) Então a + a = à. Se substitur por "diretor" dá pra ver com mais clareza: "...serão enviados...ao diretor..."

    Gabarito: B

  • Pegadinha velha! Não existe crase antes de verbo.
  • Diante de verbo no infinitivo não se usa crase. partIR.

    Diante de advérbio, feminina e locção = manda crase meu irmão! 

  • Esquecir de substituir ao diretor eu ía perceber que era à diretora....

  • Q297276 – GABARITO B

    “Os resultados serão enviados ____ de amanhã ____ diretoria da instituição. ”

    1º) Diante de verbo A+AÇÃO, crase é sem noção. " a partir"

    2º Trocando “a” dá “ao” = crase há " ao diretor"

    Logo, gabarito b) a partir – à

  • Gab B

  • enviados a alguem ou a algo

  • A locução a partir de nunca é escrita com crase. À partir de está errado.

  • NÃO VAI CRASE ANTES DE VERBO

    TEMOS UM VERBO BITRANSITIVO!!! QUEM ENVIA, ENVIA ALGUMA COISA A ALGUÉM

    DIRETORIA PEDE PREPOSIÇÃO

    PORTANTO GAB LETRA B

  • GABARITO: LETRA B

    ACRESCENTANDO:

    Tudo o que você precisa para acertar qualquer questão de CRASE:

    I - CASOS PROIBIDOS: (são 15)

    1→ Antes de palavra masculina

    2→ Antes artigo indefinido (Um(ns)/Uma(s))

    3→ Entre expressões c/ palavras repetidas

    4→ Antes de verbos

    5→ Prep. + Palavra plural

    6→ Antes de numeral cardinal (*horas)

    7→ Nome feminino completo

    8→ Antes de Prep. (*Até)

    9→ Em sujeito

    10→ Obj. Direito

    11→ Antes de Dona + Nome próprio (*posse/*figurado)

    12→ Antes pronome pessoalmente

    13→ Antes pronome de tratamento (*senhora/senhorita/própria/outra)

    14→ Antes pronome indefinido

    15→ Antes Pronome demonstrativo(*Aquele/aquela/aquilo)

    II - CASOS ESPECIAIS: (são7)

    1→ Casa/Terra/Distância – C/ especificador – Crase

    2→ Antes de QUE e DE → qnd “A” = Aquela ou Palavra Feminina

    3→ à qual/ às quais → Consequente → Prep. (a)

    4→ Topônimos (gosto de/da_____)

    a) Feminino – C/ crase

    b) Neutro – S/ Crase

    c) Neutro Especificado – C/ Crase

    5→ Paralelismo

    6→ Mudança de sentido (saiu a(`) francesa)

    7→ Loc. Adverbiais de Instrumento (em geral c/ crase)

    III – CASOS FACULTATIVOS (são 3):

    1→ Pron. Possessivo Feminino Sing. + Ñ subentender/substituir palavra feminina

    2→ Após Até

    3→ Antes de nome feminino s/ especificador

    IV – CASOS OBRIGATÓRIOS (são 5):

    1→ Prep. “A” + Artigo “a”

    2→ Prep. + Aquele/Aquela/Aquilo

    3→ Loc. Adverbiais Feminina

    4→ Antes de horas (pode está subentendida)

    5→ A moda de / A maneira de (pode está subentendida)

    FONTE: Português Descomplicado. Professora Flávia Rita

  • Não cabe o caso do paralelismo sintático?

  • Ordem direta --> Os resultados serão enviados à diretoria da instituição a partir de amanhã.

    Gabarito B


ID
891838
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas.
É ___________ descobrir ______ houve a falha na produção.

Alternativas
Comentários
  • É imprescindível descobrir por que (o motivo pelo qual) houve a falha na produção

  • Porque (junto) – usado para frases afirmativas (explicativas ou causais);

    Por que (separado) – em frases interrogativas ou quando pode ser substituído por “pelo qual” e suas variações;

    Por  quê (separado e com acento) – no final de frase interrogativa.

    Porquê (junto e com acento) – quando for uma palavra substantivada.

  • Por que - Substitui por (razão e pelo qual)

    Porquê - Substitui por (motivo) Obs: Quando se trata de substantico e virá precidido de artigo ou outra palavra determinante.

    Porque - Substitui por (pois) Obs: Explicar algo.

    Por quê - Em final de frases. Obs: Pode acontecer de o por quê vir no meio da frase, isso ocorrerá quando ele vier precedido de vírgula que tornará o "quê" tônico.

  • GABARITO: A

  • Se fosse explicativo poderia substituir o porque pelo pois. Já que não é explicativo, dá idéia de motivo, portanto, por que deve ser separado.

  • Por que : Inicio de perguntas diretas ou no meio de oração quando significar "motivo pelo qual"

  • COMO É UMA PERGUNTA INDIRETA USA O " POR QUE" SEPARADO.

     

  • De tanto estudar direito essa palavra não sai da cabeça e imprescindível e a outra regra de por que sempre da certo apredi assim.para nunca mais esquecer o [por que] (separado sempre ideia por que motivo ou causa eles se separaram teve algum motivo) viu e sempre fazer essa pergunta espero que tenha ajudado.Fé determinação foco e rumo a minha ultima oportunidade PMSE 

  • PORQUE (CONJUÇÃO EXPLICATIVA) DICA: SUBSTITUIR POR "POIS" 

    EU ESTOU GRIPADO PORQUE(POIS) TOMEI SUCO GELADO

    POR QUE ( USADO NO INÍCIO DE FRASE) DICA: SUBSTITUIR PELA FRASE "O MOTIVO PELO QUAL

    É IMPRESCINDÍVEL DESCOBRIR  POR QUE (O MOTIVO PELO QUAL) HOUVE A FALHA NA PRODUÇÃO - LETRA "A" CORRETA 

    PORQUÊ (SUBSTANTIVO) ACOMPANHA ARTIGO, NUMERAL, ADJETIVO OU PRONOME 

    AINDA ME PERGUNTO O PORQUÊ DESTA MULTA .

    POR QUÊ (USADO EM FINAL DE FRASE INTERROGATIVA) 

    VOCÊ DEIXOU O LIVRO NO ARMÁRIO POR QUÊ? 

     

  • Nota-se que a assertiva propõe uma resposta para pergunta dentro da mesma pergunta ou da mesma oração ( como queira...), sendo assim, considera-se PORQUE (junto) ao invés do POR QUE separado, comumente ultilizado para perguntas. É necessário interpretar TODAS, eu disse TODAS questões que envolvem o uso dos PORQUÊS, devido a regra fugir diante de excessões.

  • GALERA TENTANDO EXPLICAR E DEIXANDO MAIS CONFUSO.

    SEGUE A DICA MAIS SIMPLES DO MUNDO:

    POR QUE -----> POR QUE MOTIVO/ MOTIVO PELO QUAL

    PORQUE ----> POIS (EXPLICA ALGO)

    GUARDE ESSES DOIS DE CIMA, OS DE BAIXO SÃO MENOS COMUM E MAIS FACÉIS DE ACERTAR

    PORQUÊ ---> SUBSTANTIVO !! EXEMPLO: " O PORQUÊ DAS COISAS " -------> NORMALMENTE VEM COM ARTIGO ANTES

    POR QUÊ ----> FINAL DE FRASE INTERROGATIVA. " XXX XX XXX, POR QUÊ ?"

  • Por que: separado para frases interrogativas e é igual a "razão" ou "pelo qual"

    Imprescindível é igual a necessário

  • eu confundo essa desgraçaaaaaaaaaa!!!

  • Eu jogo logo um "pq" e já foi

  • Subentende-se a palavra MOTIVO E RAZÃO APÓS O PORQUÊ.

    (...) descobrir POR QUE MOTIVO, POR QUE RAZÃO houve a falha

    Então o correto é separado SEM ACENTO.

  • Questão tranquila e sem estresse.

    Gabarito letra A

  • Imprescindível: necessário, fundamental, preciso.

    Prescinde: dispensa, recusa, abstrai, desobriga.

    Por que: por qual motivo?

  • Questão pra não zerar a prova

  • "Por que" separado é usado no início de perguntas. Na questão em evidencia, há uma pergunta indireta.


ID
891841
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Considere as orações abaixo.
I. Devem haver muitos interessados no cargo.
II. Devem-se analisar todos os aspectos da questão.
III. Tratam-se de problemas graves.

A concordância está correta somente em

Alternativas
Comentários
  • Uma boa explicação em relação ao item III

    http://www.migalhas.com.br/Gramatigalhas/10,MI23100,11049-Tratarse+de

  • I) ERRADA. O correto seria: "Deve haver muitos interessados no cargo"
    II) CORRETA.
    III) INCORRETA.  De modo específico para o exemplo da consulta, veja-se o que é correto e o que é errado:

    a) "Trata-se de gostosas trocas..." (correto);

    b) "Tratam-se de gostosas trocas..." (errado).

     CEGALLA, Domingos Paschoal. Dicionário de Dificuldades da Língua Portuguesa. 2. ed. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1999. p. 400.

  • só pra relembrar:

    Trata-se de pedidos internacionais de ajuda. ( sujeito indeterminado)

    Trata-se de fenômenos desconhecidos . (sujeito indeterminado)

  •  b)

    II

     

    I. Devem haver muitos interessados no cargo. ERRADO. Deve Haver
    II. Devem-se analisar todos os aspectos da questão. CERTO. Devem-se analisar o que? Todos os aspectos. Tem que concordar. Particula apassivadora.
    III. Tratam-se de problemas graves. ERRADO. Trata-se de que? de problemas graves. Invariável. ìndice de indeterminação de sujeito.

  • Alysson, essa sua explicação está errada no segundo item. Não há como concordar com o sujeito em "Tratam-se de fenômenos desconhecidos", pois além do suposto sujeito está preposicionado, temos também o indice de indeterminação do sujeito ligado ao verbo tratar.Portando, o SUJEITO É INDETERMINADO!

    Espero que tenha ajudado.

  • erro do item III está na preposição, não existe sujeito preposicionado. portanto, o verbo concorda com o sujeito se não tem sujeito o verbo fica no singular.

  • I - Deve haver...

    II - Correto

    III - Trata-se de...

     

    Mas, sejam fortes e não desanimem, pois o trabalho de vocês será recompensado".
    2 Crônicas 15:7

  • A IBFC AMA esse tipo de questão e principalmente trabalhar com o pronome ''SE''.

    Resumindo:

    PRONOME ''SE'' :                                             

    I)Quandoo verbo vem apassivado e relacionar-se com VTD/ VB

    Será uma P.A logo concordará com o sujeito.

    II)Quando o sujeito indeterminado relacionar-se com V.T.I / VL / V. intransitivo

    Será um IIS logo ficará na 3º pessoa do singular. 

  • Por que o correto é "devem-se analisar todos os aspectos.." e não "deve-se analisar todos os.."

  • l - Quando o verbo HAVER estiver com sentido de existir,ocorrer ou acontecer ele fica no singular(impessoal) e se tiver acompanhado de verbo auxiliar este também será impessoal (Deve - se).

     

    ll- Quando o VTD estiver com o pronome apassivador,concorda com o sujeito.

     

    lll- Com o sentido de ser, dizer respeito a ou consistir em, a forma correta é trata-se.

    Com outros sentidos, o verbo tratar admite conjugação no plural, concordando com o sujeito das orações.

    Exemplos:

    Meus pais se tratam bem: vão agora de férias pela Europa.

    Estas doenças não se tratam com antibióticos. 

  • Rapaz, esse item II é muito estranho...

    A impressão que se tem é que o sujeito do "devem-se" é oracional ("analisar todos..."),devendo, portanto, ficar no singular. 

    Se possível, recomendem para comentário do professor! Obrigado.

  • Com relação a frase:

    Devem-se analisar todos os aspectos da questão.

     - Devem-se analisar é uma locução verbal (conjunto de duas ou mais palavras que funcionam como verbo);

    - E a locução verbal: Devem-se analisar também é um VTD (quem deve analisar, deve analisar alguém ou alguma coisa);

    - VTD ou VTDI na terceira pessoa do singular ou plural companhado do SE(partícula apassivadora), transforma o OBJETO em SUJEITO. E o VERBO deve concordar com o SUJEITO.

    Caso eu esteja equivocada na minha explicação, favor me corrijir. Obrigada!

     

  • GABARITO:B

  • Sabendo a primeira frase que esta errado já eliminou 3 questões fincando entre B e C e sabendo a regra gramatical da C elimino e só fica o Gab.B 

    Vamos lá treinar bem para gabaritar o maximo nessa prova PMSE 

  • Deus é bom!

    Em 17/05/2018, às 10:58:58, você respondeu a opção B.Certa!

    Em 12/05/2018, às 19:00:58, você respondeu a opção C.Errada!

  • GAB: B
    #PMSE

  • A IBFC ama locução verbal, #PMSE

  • I. Devem haver muitos interessados no cargo. 
    II. Devem-se analisar todos os aspectos da questão. 
    III. Tratam-se de problemas graves. 

  • Devem haver muitos interessados no cargo. Muitos interessados no cargo DEVE haver.

    Devem-se analisar todos os aspectos da questão. Correto.

    Tratam-se de problemas graves. De problemas graves trata-se.

    Gaba: B

  • quando aparecer questões com partícula apassivadora "SE", tenham bastante atenção !!

    Quando o VERBO for TRANSITIVO DIRETO, o Objeto Direto torna-se o Sujeito

    Ex: Contratam-se faxineiros

    Contratar é verbo transitivo direto ( Pois = Quem contrata, contrata algo ou alguma coisa, não pede preposição)

    Ou seja, o verbo " Contratar " deve concordar com o sujeito " Faxineiros"

    Agora com VERBO TRANSITIVO INDIRETO, o Objeto indireto não será o sujeito, haverá um índice de indeterminação do sujeito, e o verbo permanece na 3 pessoa do singular

    Ex: Precisa-se de faxineiros

  • I - Está errada pois "haver" no sentido de existir, é impessoal, e o verbo auxiliar também .

    Correto: Deve haver....

    II- Está Correta, pois sujeito é o Objeto Direto, que deve concordar com o verbo

    II - Está errada, pois o sujeito é indeterminado, deve ficar na 3 pessoa do singular

  • I. Devem haver muitos interessados no cargo. DEVE HAVER COM SENTIDO DE EXISTIR É INVARIÁVEL

    II. Devem-se analisar todos os aspectos da questão. QUEM ANALISA, ANALISA ALGUMA COISA, AUSÊNCIA DE PREPOSIÇÃO LOGO TEMOS VTD -> VTD + SE = PA - CONCORDA COM SEU SUJEITO PASSIVO

    III. Tratam-se de problemas graves. QUEM TRATA, TRATA DE ALGUMA COISA -> PRESENÇA DE PREPOSIÇÃO, LOGO TEMOS UM VTI, VTI +SE = IIS - VERBO FICA NA 3°PS


ID
891844
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Considere o período e as afirmações abaixo.
Os alunos que são muito indisciplinados foram punidos.
I. A pontuação está correta.
II. Se a oração adjetiva estivesse entre vírgulas, não haveria mudança de sentido.
III. Há duas orações no período.

Está correto o que se afirma apenas em

Alternativas
Comentários
  • II ==> Errado. Oração adjetiva Com vírgulas (expliCativa) Sem vírgula (reStritiva).

  • I. Sim, a pontuação está correta. Aqui o sentido aplicado é o de restrição, estamos diante de uma oração subordinada adjetiva restritiva.

    II. Não, pois o uso de vírgulas (assim como travessões e parênteses) implica, necessariamente, em ampliação de sentido. Logo, com o uso de vírgulas, a oração seria subordinada adjetiva explicativa. 


    III. Sim, uma principal  e outra subordinada - Os alunos que são muito indisciplinados foram punidos.   

     

    Gab: E

     

  • III. Oração principal - Os alunos foram punidos. e Oração Subordinada Adjetiva Restritiva - que são muito indisciplinados.

     

    Obs: se a oração "que são muito indisciplinados" estivesse entre vígulas, passaria a ser uma Oração Subordinada Adjetiva Explicativa.

  • Não estaria incorreta a pontuação? Não deveria separar o APOSTO?

     

    Os alunos que são muito indisciplinados foram punidos.

     

    Obrigado! 

  • Não tem aposto nessa frase pedro.se caso colocar virgulas muda o sentido, pois com virgulas ela se torna generalizadora, e sem virgulas,como na frase, especificada.

  • Gabarito: E

    Os alunos que são muito indisciplinados foram punidos. (Apenas os que são muito indisciplinados foram punidos)
    Os alunos, que são muito indisciplinados, foram punidos. (Todos os alunos foram punidos. Todos são muito indisciplinados)

    Vide Q405267

  • 1. Oração PRINCIPAL: "Os alunos foram punidos". 
    2. Oração subordinada adjetiva restritiva: "que são muito indisciplinados".

  • I- A PONTUAÇÃO ESTÁ CORRETA, NESTE CASO É UMA ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA RESTRITIVA.  CORRETA

    II- ESTÁ ERRADO!! HAVERA SIM! MUDANÇA DE SENTIDO ( ENTRE VÍRGULAS (OS ALUNOS) FICA COM SENTIDO DE TODOS, SEM VÍRGULA FICA COM SENTIDO DE ALGUNS ALUNOS. ERRADA

    III- ENCONTROU 2 VERBOS VOCÊ TEM MAIS DE UMA ORAÇÃO. SÃO- FORAM. CORRETA.

    GAB=  E

     

  • II- Oração Subordinada Adjetiva

    Sem virgula, indica apenas parte dos elementos (restritiva)

    Com virgula, indica que todos são iguais (explicativa)

  • LETRA E.

    I – A oração “que são muito indisciplinados” é classificada como uma oração subordinada subjetiva restritiva, pois possui valor adjetivo em relação a “os alunos”. Se essa oração for colocada entre vírgulas, será afetado apenas o sentido do texto, e não a correção gramatical.

    II – Se fosse feita a inserção de vírgulas conforme proposto no item, a oração “que são muito indisciplinados” deixaria de ser restritiva e passaria a ser considerada como explicativa. Logo, isso afetaria o sentido original do texto.

    III – Há um verbo (são) e uma locução verbal (foram punidos) nesse período; logo, é correto dizer que existem duas orações.

    Questão comentada pelo Prof Elias Santana

  • Os alunos que são muito indisciplinados foram punidos.

    I. A pontuação está correta. -> Sim, temos uma Oração Subordinada Adjetiva Restritiva -> Se houvesse vírgulas iríamos ter uma oração S. ADJETIVA EXPLICATIVA.

    II. Se a oração adjetiva estivesse entre vírgulas, não haveria mudança de sentido. -> Errado, haveria mudança de sentido. Se fosse "Os alunos, que são muito indisciplinados, foram punidos" Passaria de RESTRITIVA para EXPLICATIVA, o sentido passaria a ser de que TODOS os alunos são indisciplinados. Sentido generalizador.

    III. Há duas orações no período. -> "Os alunos que são muito indisciplinados foram punidos." -> 2 verbos = 2 orações.

  • Há ausência de vírgulas para informar que somente os alunos indisciplinados serão punidos. Com as vírgulas haveria mudança de sentido.


ID
891847
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Observe as afirmações:
I. O termo Estatística provém da palavra Estado e foi utilizado originalmente para denominar levantamentos de dados, cuja finalidade era orientar o Estado em suas decisões.
II. A Estatística Descritiva é a parte da Estatística que tem por objetivo obter e generalizar conclusões para a população a partir de uma amostra, através do cálculo de probabilidade.
III. A coleta,a organização e a descrição dos dados estão a cargo da Estatística Indutiva ou Inferencial.

Pode-se dizer que:

Alternativas
Comentários
  • Os conceitos das afirmativas II e III estão trocados

  • Estatística Descritiva - Descreve e Sumarizar um conjunto de dados 

  • A questão I está mais para quem estuda "história da Estatística" e não para quem estuda "Estatística em si"

    rs...

    A questão II e III é bem recorrente em prova. (Os conceitos estão invertidos)

    O item I está certo. A palavra Estatística deriva da palavra Estado e a sua finalidade inicial era

    colher informações da população para fins tributários e bélicos. (Guilherme: Estratégia Concursos)


ID
891853
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Gráfico composto por retângulos justapostos em que a base de cada um deles corresponde ao intervalo de classe e a sua altura à respectiva frequência:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D

     

    O histograma é formado por um conjunto de retângulos justapostos, de maneira que a altura de cada retângulo seja proprocional à frequência simples da classe por ele representada.

  • Muito cuidado, caso o grafico de barras contem, quase, a mesma característica. E ao que muito se fala que a diferença de ambos seria o espaçamento que se tem entre as barras, MITO! 

    diferença estaria nos dados, que no caso do histograma, seria relativo ao dado e sua respectiva frequência, e apresentam-se de forma vertical.

    O Gráfico de Barras pode set tanto no formato vertical quanto horizontal. Quando em modo vertical é geralmente denominado de grafico de Colunas. Estes graficos buscam representar comparativos entre duas ou mais variaveis através de dados Discretos. 

  • O enunciado se refere ao histograma, gráfico utilizado para observar o comportamento da distribuição das frequências. Portanto, o gabarito é alternativa D.

    Resposta: D

  • Minha contribuição.

    Histograma, gráfico utilizado para observar o comportamento da distribuição das frequências. Portanto, o gabarito é alternativa D.

    Resposta: D

    Fonte: Direção

    Abraço!!!

  • polígono de frequência é um gráfico em linha, cujas frequências são marcadas sobre as perpendiculares ao eixo horizontal e erguidas a partir dos pontos médios (xi) de cada intervalo de classe.

    Polígono de Frequência Acumulada é traçado marcando-se as frequências acumuladas sobre perpendiculares ao eixo horizontal, levantadas nos pontos correspondentes aos limites superiores dos intervalos de classe.

    Gráfico de setores ou gráfico circular, como é tradicionalmente chamado gráfico de pizza é um diagrama circular em que os valores de cada categoria estatística representada são proporcionais às respectivas medidas dos ângulos. 

    gráfico de pictograma é um gráfico que usa símbolos em vez de valores. Ele é um modo de representar por meio de símbolos.


ID
891859
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Considere as seguintes notas obtidas por determinado aluno em suas oito disciplinas
DISCIPLINA                   Nota
A......................................2,5
B......................................3,5
C.....................................4,5
D.....................................5,5
E.....................................6,0
F.....................................7,0
G....................................8,0
H.....................................9,0

A nota média, a nota mediana e a nota modal são respectivamente:

Alternativas
Comentários
  • Fiz por eliminação.

    1º a mais fácil: MODA, que são os que se repetem.

    Não existe nenhum número que se repete, portanto não existe uma MODA neste exercício, elimina-se então as alternativas: "a", "b" e "e".

    2º mais fácil: a MEDIANA, que se faz de duas formas: Quando o total de elementos é ímpar, calcula-se dividindo "TOTAL de ELEMENTOS / 2", o resultado disso, arredonda-se para cima, o resultado do arredondamento é a MEDIANA. Quando o total de elementos é par, calcula-se dividindo "TOTAL de ELEMENTOS / 2", o resultado disso, é o elemento que você deve pegar juntamente com o posterior, soma e divide por 2.

    8 elementos / 2 = "4"

    Pegamos o 4º elemento da que é 5,5 e o seu posterior que é 6,0.

    Soma-se 5,5 + 6,0 = 11,5

    11,5/2 = 5,75

    MEDIANA = 5,75

    Desta forma, só pode ser a alternativa (c)

     

     

  •   Para o cálculo da nota mediana, verificamos que as notas já estão ordenadas da menor para a maior nota, e como há 8 notas e 8 é um número par, temos que a mediana é a média das notas ordenadas que ocupam as posições  Logo, temos que:

            A nota modal seria a nota mais frequente do conjunto de dados, entretanto cada uma das notas aparece apenas uma vez, ou seja, não há nota modal porque nenhuma delas aparece com uma frequência maior que as outras, todas as notas tem a mesma frequência. Portanto, temos que a alternativa C é o gabarito da questão.

    Resposta: C

  • Minha contribuição.

    Nota média= (2,5+3,5+4,5+5,5+6+7+8+9)/8 = 5,75

    Nota mediana= (5,5+6)/2 = 5,75

    A nota modal seria a nota mais frequente do conjunto de dados, entretanto cada uma das notas aparece apenas uma vez, ou seja, não há nota modal porque nenhuma delas aparece com uma frequência maior que as outras, todas as notas tem a mesma frequência. Portanto, temos que a alternativa C é o gabarito da questão.

    Resposta: C

    Fonte: Direção

    Abraço!!!


ID
891862
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

A alternativa que apresenta uma série de valores cuja dispersão ou variabilidade seja maior é:

Alternativas
Comentários
  • Quanto maior for a diferença entre os dados de uma amostra, maior será o índice de dispersão, e como consequência, maior será o desvio padrão e o coeficiente de variação


ID
891865
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Considere os quatro seguintes valores para uma determinada variável:
VALORES
     4
     8
    12
    16

É correto afirmar que a variância e o desvio padrão são respectivamente iguais a:


Alternativas
Comentários
  •  

    Média--10--10--10--10

    Valores--4--8--12--16

    Desvio--6--2--  -2  --  -6

    Variância=80/4 valores= 20

    Desvio Padrão= Raiz quadrada da variância

    Gab: b


ID
891868
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

O instrumento empregado para a medida da correlação linear de Pearson é o coeficiente de correlação. Esse coeficiente deve indicar o grau de intensidade da correlação entre duas variáveis e, ainda, o sentido dessa correlação. Assinale a alternativa que indica adequadamente a interpretação de um determinado resultado obtido r = 0,98 para o coeficiente de correlação de Pearson: 

Alternativas
Comentários
  • o coeficiente de correlação de person varia entre -1 a 1

    Sendo que 1, siguinifica a correlação perfeita entre as variáveis; 0, as variáveis não dependem linearmente das mesmas; -1, correlação negativa perfeita.

    no caso em tela como o coeficiente é 0,98, logo bem próximo ao 1, então a "Correlação linear positiva altamente significativa entre as variáveis." 

    Gab. A

  • (mais perto do -1 mais fraca é) -1_______-__0_+______0,98__1 (mais perto do 1 mais forte é)

    GAB: A

  • O valor do coeficiente de correlação linear de Pearson está sempre no intervalo de -1 a 1

    Quanto mais próximo de 1 mais forte será!


ID
891871
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Tomando como base a amostragem proporcional estratificada na qual queremos uma amostra de 10 % da população e a tabela abaixo, é correto afirmar que:

CLIENTES DE UM RESTAURANTE             POPULAÇÃO
                               
               FUMANTES                                          32                                                                   
           NÃO FUMANTES                                     48
                   TOTAL                                             80


Alternativas
Comentários
  • Retira-se 10% dos fumantes = 3,2 e 10% dos não fumantes = 4,8. Aproximam-se os dois números para o mais próximo: 3 e 5.

     

    Resposta: Letra E.


ID
891877
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Read the text and answer questions 19), 20), 21), 22), 23) and 24).

Lawsuits claim Knoedler made huge profits on fakes

For more than a dozen years the Upper East Side gallery Knoedler & Company was “substantially dependent” on profits it made from selling a mysterious collection of artwork that is at the center of a federal forgery investigation, former clients of this former gallery have charged in court papers. The analysis is based on financial records turned over as part of a lawsuit against the gallery filed by Domenico and Eleanore De Sole, who in 2004 paid $8.3 million for a painting attributed to Mark Rothko that they now say is a worthless fake. The Rothko is one of approximately 40 works that Knoedler, which closed last year, obtained from Glafira Rosales, a littleknown dealer whose collection of works attributed to Modernist masters has no documented provenance and is the subject of an F.B.I. investigation. Between 1996 and 2008, the suit asserts, Knoedler earned approximately $60 million from works that Ms. Rosales provided on consignment or sold outright to the gallery and cleared $40 million in profits. In one year, 2002, for example, the complaint says the gallery’s entire profit — $5.6 million — was derived from the sale of Ms. Rosales’s works. “Knoedler’s viability as a business was substantially — and, in some years, almost entirely — dependent on sales from the Rosales Collection,” the De Soles claimed last month in an amended version of the suit they filed this year. While the forgery allegations are well known and have been the subject of three federal lawsuits against Knoedler, the recent filings expand the known number of Rosales artworks that were handled by the gallery, which was in business for 165 years, and assert that they played a pivotal role in the gallery’s success. After the F.B.I. issued subpoenas to the gallery in the fall of 2009, Michael Hammer, Knoedler’s owner, halted the sale of any Rosales works. Knoedler ended up losing money that year and in 2010, the court papers say. http://www.nytimes.com/2012/10/22/arts/design/knoe... 

The alternative that brings the most comprehensive idea about the text is

Alternativas

ID
891880
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Read the text and answer questions 19), 20), 21), 22), 23) and 24).

Lawsuits claim Knoedler made huge profits on fakes

For more than a dozen years the Upper East Side gallery Knoedler & Company was “substantially dependent” on profits it made from selling a mysterious collection of artwork that is at the center of a federal forgery investigation, former clients of this former gallery have charged in court papers. The analysis is based on financial records turned over as part of a lawsuit against the gallery filed by Domenico and Eleanore De Sole, who in 2004 paid $8.3 million for a painting attributed to Mark Rothko that they now say is a worthless fake. The Rothko is one of approximately 40 works that Knoedler, which closed last year, obtained from Glafira Rosales, a littleknown dealer whose collection of works attributed to Modernist masters has no documented provenance and is the subject of an F.B.I. investigation. Between 1996 and 2008, the suit asserts, Knoedler earned approximately $60 million from works that Ms. Rosales provided on consignment or sold outright to the gallery and cleared $40 million in profits. In one year, 2002, for example, the complaint says the gallery’s entire profit — $5.6 million — was derived from the sale of Ms. Rosales’s works. “Knoedler’s viability as a business was substantially — and, in some years, almost entirely — dependent on sales from the Rosales Collection,” the De Soles claimed last month in an amended version of the suit they filed this year. While the forgery allegations are well known and have been the subject of three federal lawsuits against Knoedler, the recent filings expand the known number of Rosales artworks that were handled by the gallery, which was in business for 165 years, and assert that they played a pivotal role in the gallery’s success. After the F.B.I. issued subpoenas to the gallery in the fall of 2009, Michael Hammer, Knoedler’s owner, halted the sale of any Rosales works. Knoedler ended up losing money that year and in 2010, the court papers say. http://www.nytimes.com/2012/10/22/arts/design/knoe... 

The suing against Knoedler & Company gallery was established by

Alternativas
Comentários
  • " The analysis is based on financial records turned over as part of a lawsuit against the gallery filed by Domenico and Eleanore De Sole,"


ID
891883
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Read the text and answer questions 19), 20), 21), 22), 23) and 24).

Lawsuits claim Knoedler made huge profits on fakes

For more than a dozen years the Upper East Side gallery Knoedler & Company was “substantially dependent” on profits it made from selling a mysterious collection of artwork that is at the center of a federal forgery investigation, former clients of this former gallery have charged in court papers. The analysis is based on financial records turned over as part of a lawsuit against the gallery filed by Domenico and Eleanore De Sole, who in 2004 paid $8.3 million for a painting attributed to Mark Rothko that they now say is a worthless fake. The Rothko is one of approximately 40 works that Knoedler, which closed last year, obtained from Glafira Rosales, a littleknown dealer whose collection of works attributed to Modernist masters has no documented provenance and is the subject of an F.B.I. investigation. Between 1996 and 2008, the suit asserts, Knoedler earned approximately $60 million from works that Ms. Rosales provided on consignment or sold outright to the gallery and cleared $40 million in profits. In one year, 2002, for example, the complaint says the gallery’s entire profit — $5.6 million — was derived from the sale of Ms. Rosales’s works. “Knoedler’s viability as a business was substantially — and, in some years, almost entirely — dependent on sales from the Rosales Collection,” the De Soles claimed last month in an amended version of the suit they filed this year. While the forgery allegations are well known and have been the subject of three federal lawsuits against Knoedler, the recent filings expand the known number of Rosales artworks that were handled by the gallery, which was in business for 165 years, and assert that they played a pivotal role in the gallery’s success. After the F.B.I. issued subpoenas to the gallery in the fall of 2009, Michael Hammer, Knoedler’s owner, halted the sale of any Rosales works. Knoedler ended up losing money that year and in 2010, the court papers say. http://www.nytimes.com/2012/10/22/arts/design/knoe... 

According to the text, it's not correct to say that

Alternativas

ID
891886
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Read the text and answer questions 19), 20), 21), 22), 23) and 24).

Lawsuits claim Knoedler made huge profits on fakes

For more than a dozen years the Upper East Side gallery Knoedler & Company was “substantially dependent” on profits it made from selling a mysterious collection of artwork that is at the center of a federal forgery investigation, former clients of this former gallery have charged in court papers. The analysis is based on financial records turned over as part of a lawsuit against the gallery filed by Domenico and Eleanore De Sole, who in 2004 paid $8.3 million for a painting attributed to Mark Rothko that they now say is a worthless fake. The Rothko is one of approximately 40 works that Knoedler, which closed last year, obtained from Glafira Rosales, a littleknown dealer whose collection of works attributed to Modernist masters has no documented provenance and is the subject of an F.B.I. investigation. Between 1996 and 2008, the suit asserts, Knoedler earned approximately $60 million from works that Ms. Rosales provided on consignment or sold outright to the gallery and cleared $40 million in profits. In one year, 2002, for example, the complaint says the gallery’s entire profit — $5.6 million — was derived from the sale of Ms. Rosales’s works. “Knoedler’s viability as a business was substantially — and, in some years, almost entirely — dependent on sales from the Rosales Collection,” the De Soles claimed last month in an amended version of the suit they filed this year. While the forgery allegations are well known and have been the subject of three federal lawsuits against Knoedler, the recent filings expand the known number of Rosales artworks that were handled by the gallery, which was in business for 165 years, and assert that they played a pivotal role in the gallery’s success. After the F.B.I. issued subpoenas to the gallery in the fall of 2009, Michael Hammer, Knoedler’s owner, halted the sale of any Rosales works. Knoedler ended up losing money that year and in 2010, the court papers say. http://www.nytimes.com/2012/10/22/arts/design/knoe... 

Read the following passages:
The analysis is based on financial records turned over as part of a lawsuit against the gallery filed by Domenico and Eleanore De Sole, who in 2004 paid $8.3 million for a painting attributed to Mark Rothko that they now say is a worthless fake.
The Rothko is one of approximately 40 works that Knoedler, which closed last year, obtained from Glafira Rosales, a little- known dealer whose collection of works attributed to Modernist masters has no documented provenance and is the subject of an F.B.I. investigation.

The underlined bold words are

Alternativas
Comentários
  • Gab.: A

    Relative Pronouns....Tradução

    Who..........................quem, que, o qual

    Whom.......................quem

    Whose.......................cujo, cuja, cujos, cujas

    Which........................que, o qual, o que

    Where.......................onde, em que, no que, no qual, na qual, nos quais, nas quais

    When.........................quando, em que, no qual, na qual, nos quais, nas quais

    That...........................que

    What.........................o que

     

    Alguns pronomes são utilizados para pessoas, coisas ou ambos. Por exemplo, o who e o whom são utilizados para pessoas e o which é para coisas. Já para pessoas e coisas utilizamos o that.

    Note que o pronome whose é utilizado para indicar posse. E isso vale tanto para pessoas como coisas.

    O pronome where faz referência a lugares, o when ao tempo e o what a algo que é sujeito ou objeto da frase.

    Importante destacar que os pronomes relativos são também utilizados como pronomes interrogativos. No entanto, nesse caso, eles são usados em perguntas (question words).


ID
891889
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Read the text and answer questions 19), 20), 21), 22), 23) and 24).

Lawsuits claim Knoedler made huge profits on fakes

For more than a dozen years the Upper East Side gallery Knoedler & Company was “substantially dependent” on profits it made from selling a mysterious collection of artwork that is at the center of a federal forgery investigation, former clients of this former gallery have charged in court papers. The analysis is based on financial records turned over as part of a lawsuit against the gallery filed by Domenico and Eleanore De Sole, who in 2004 paid $8.3 million for a painting attributed to Mark Rothko that they now say is a worthless fake. The Rothko is one of approximately 40 works that Knoedler, which closed last year, obtained from Glafira Rosales, a littleknown dealer whose collection of works attributed to Modernist masters has no documented provenance and is the subject of an F.B.I. investigation. Between 1996 and 2008, the suit asserts, Knoedler earned approximately $60 million from works that Ms. Rosales provided on consignment or sold outright to the gallery and cleared $40 million in profits. In one year, 2002, for example, the complaint says the gallery’s entire profit — $5.6 million — was derived from the sale of Ms. Rosales’s works. “Knoedler’s viability as a business was substantially — and, in some years, almost entirely — dependent on sales from the Rosales Collection,” the De Soles claimed last month in an amended version of the suit they filed this year. While the forgery allegations are well known and have been the subject of three federal lawsuits against Knoedler, the recent filings expand the known number of Rosales artworks that were handled by the gallery, which was in business for 165 years, and assert that they played a pivotal role in the gallery’s success. After the F.B.I. issued subpoenas to the gallery in the fall of 2009, Michael Hammer, Knoedler’s owner, halted the sale of any Rosales works. Knoedler ended up losing money that year and in 2010, the court papers say. http://www.nytimes.com/2012/10/22/arts/design/knoe... 

The alternative that brings the best synonym to the bold underline idiom in the passage “Knoedler ended up losing money that year and in 2010" is

Alternativas

ID
891892
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Read the text and answer questions 19), 20), 21), 22), 23) and 24).

Lawsuits claim Knoedler made huge profits on fakes

For more than a dozen years the Upper East Side gallery Knoedler & Company was “substantially dependent” on profits it made from selling a mysterious collection of artwork that is at the center of a federal forgery investigation, former clients of this former gallery have charged in court papers. The analysis is based on financial records turned over as part of a lawsuit against the gallery filed by Domenico and Eleanore De Sole, who in 2004 paid $8.3 million for a painting attributed to Mark Rothko that they now say is a worthless fake. The Rothko is one of approximately 40 works that Knoedler, which closed last year, obtained from Glafira Rosales, a littleknown dealer whose collection of works attributed to Modernist masters has no documented provenance and is the subject of an F.B.I. investigation. Between 1996 and 2008, the suit asserts, Knoedler earned approximately $60 million from works that Ms. Rosales provided on consignment or sold outright to the gallery and cleared $40 million in profits. In one year, 2002, for example, the complaint says the gallery’s entire profit — $5.6 million — was derived from the sale of Ms. Rosales’s works. “Knoedler’s viability as a business was substantially — and, in some years, almost entirely — dependent on sales from the Rosales Collection,” the De Soles claimed last month in an amended version of the suit they filed this year. While the forgery allegations are well known and have been the subject of three federal lawsuits against Knoedler, the recent filings expand the known number of Rosales artworks that were handled by the gallery, which was in business for 165 years, and assert that they played a pivotal role in the gallery’s success. After the F.B.I. issued subpoenas to the gallery in the fall of 2009, Michael Hammer, Knoedler’s owner, halted the sale of any Rosales works. Knoedler ended up losing money that year and in 2010, the court papers say. http://www.nytimes.com/2012/10/22/arts/design/knoe... 

In the passage “The analysis is based on financial records turned over as part of a lawsuit against the gallery filed by Domenico and Eleanore De Sole" the meaning of the phrasal verb is

Alternativas
Comentários
  • Na passagem "A análise é baseada em registros financeiros entregues como parte de um processo contra a galeria arquivada por Domenico e Eleanore De Sole", o significado do verbo phrasal é   A) denunciado   B) sobre inchado   C) cercado   D) dispostos de forma diferente   E) derrubar

  • A questão aborda os Phrasal verbs, que são verbos que vêm acompanhados por preposições ou advérbios, e podem modificar completamente o sentido do verbo original.

    Muitas vezes, para saber o significado, é preciso decorar ou deduzir pelo contexto.

    Exemplo: give up = desistir, sendo que o verbo give é traduzido como dar.

    Vamos ao enunciado:

    Na passagem “A análise é baseada em registros financeiros entregues como parte de um processo contra a galeria movido por Domenico e Eleanore De Sole” o significado do verbo frasal é

    A questão pede o significado do verbo "turned over", que, de acordo com a tradução acima, tem o significado de entregues/denunciados.

    A) Correta - denounced = denunciado

    B) Incorreta - over swelled = inchado

    C) Incorreta - surrounded = cercado

    D) Incorreta - disposed differently = disposto de forma diferente

    E) Incorreta - overthrew = derrubado

    Gabarito: A


ID
891895
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

There's a missing connective in each of the following sentences I, II and III:
I. Brooke Ellison is a quadriplegic girl. _________ her difficulty, she remains active.
II. You had better write down her phone, _________ you won't be able to remember it.
III. You could attend the meeting _________ you don't accuse anyone.

The alternative that respectively brings the correct connective for each one is

Alternativas

ID
891898
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Read the following sentences I, II, III: I.
I sent a letter to the airline company complaining about the problems I had during the flight and they have promised to look into the matter.
II. Although that doctor hasn't won the Nobel Prize, I look up to him.
III. I promised her that I would look after her kids if she weren't able to do that.

It's correct to say that the meaning of each underline bold phrasal verb is respectively

Alternativas
Comentários
  • Letra C

    Investigate, admire, take care of

    Investigue, admire, cuide de

  • (C)

    I sent a letter to the airline company complaining about the problems I had during the flight and they have promised to look into the matter.

    II. Although that doctor hasn't won the Nobel Prize, I look up to him.

    III. I promised her that I would look after her kids if she weren't able to do that.

    -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Look into--> investigate, inquire, explore, look into, study, delve

    Look up to-->Admire, look up to, flabbergast

    look after--> Take care of, look after, tend , cater to


ID
891901
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Read the following sentences I, II and III.
I. For sure I wouldn't know what to tell them if they showed up.
II. I must admit, I am a drug addicted.
III. I'm in terrible shape. I must exercise more, otherwise I'll be in trouble.

The alternative that respectively brings the meaning of each one is

Alternativas
Comentários
  • A questão que saber como exprimir o pensamento das alternativas utilizando outras palavras.

     

    Resposta: A.


ID
891904
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Choose the best alternative, according to the following situation described:
Situation: I left my bicycle here and now it's gone.

Alternativas
Comentários
  • E) Alguém deve ter roubado.

  • Mas a alternativa ´´A`` não diz o mesmo?

  • Mas a alternativa ´´A`` não diz o mesmo?


ID
891907
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Considere os segmentos descritos abaixo.
I. Alunos com deficiência (com impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial).
II. Alunos com transtornos globais do desenvolvimento (apresentam quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor ou comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras).
III. Alunos com altas habilidades/superdotação (apresentam potencial elevado e grande envolvimento com as áreas do conhecimento humano, isoladas ou combinadas: intelectual, liderança, psicomotora, artes e criatividade).

Na Resolução nº 4, de 2 de outubro de 2009, que institui as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial, o público-alvo do Atendimento Educacional Especializado (AEE) é constituído

Alternativas
Comentários
  • ALTERNATIVA D - Todos os segmentos estão corretos

    Art. 4º Para fins destas Diretrizes, considera-se público-alvo do AEE:

    I – Alunos com deficiência: aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial.

    II – Alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqueles que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras. Incluem-se nessa definição alunos com autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da infância (psicoses) e transtornos invasivos sem outra especificação.

    III – Alunos com altas habilidades/superdotação: aqueles que apresentam um potencial elevado e grande envolvimento com as áreas do conhecimento humano, isoladas ou combinadas: intelectual, liderança, psicomotora, artes e criatividade.


ID
891910
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Não definido

Com base na Resolução nº 4, de 2 de outubro de 2009, que institui as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, assinale a alternativa que não apresenta uma atribuição do professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE).

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B

     

    O erro está em afirmar que são com recursos próprios. 

     

    Art. 13. São atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado:

     I – identificar, elaborar, produzir e organizar serviços, recursos pedagógicos, de acessibilidade e estratégias considerando as necessidades específicas dos alunos público-alvo da Educação Especial;

    II – elaborar e executar plano de Atendimento Educacional Especializado, avaliando a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade;

    III – organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncionais;

    IV – acompanhar a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade na sala de aula comum do ensino regular, bem como em outros ambientes da escola;

    V – estabelecer parcerias com as áreas intersetoriais na elaboração de estratégias e na disponibilização de recursos de acessibilidade;

    VI – orientar professores e famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelo aluno;

    VII – ensinar e usar a tecnologia assistiva de forma a ampliar habilidades funcionais dos alunos, promovendo autonomia e participação;

    VIII – estabelecer articulação com os professores da sala de aula comum, visando à disponibilização dos serviços, dos recursos pedagógicos e de acessibilidade e das estratégias que promovem a participação dos alunos nas atividades escolares.


ID
891913
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Não definido

Analise as afirmativas abaixo.
I. As Diretrizes Curriculares Nacionais, em virtude dos seus objetivos, estão dispensadas de prever elementos voltados para a Educação Ambiental.
II. Os sistemas de ensino devem promover as condições para que as instituições educacionais sejam espaços educadores sustentáveis.
III. Os sistemas de ensino e as instituições de pesquisa, em regime de colaboração, devem fomentar e divulgar estudos e experiências realizados na área da Educação Ambiental.

De acordo com o conteúdo da Resolução nº 2, de 15 de junho de 2012, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental, está correto

Alternativas

ID
891916
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Analise as afirmativas abaixo.
I. A periodicidade máxima de aplicação do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) aos estudantes de cada curso de graduação é de dois anos.
II. A inscrição dos alunos habilitados à participação no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), junto ao Instituto Nacional de Estudos e Educacionais Anísio Teixeira (INEP), é responsabilidade do dirigente da Instituição de Educação Superior.
III. O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) é componente curricular não obrigatório dos cursos de graduação.

De acordo com a lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004, que institui o Sistema Nacional de Avaliação Superior (SINAES), está correto

Alternativas
Comentários
  • Art. 5º

    I -  § 3o A periodicidade máxima de aplicação do ENADE aos estudantes de cada curso de graduação será trienal.

    II -  § 6o Será responsabilidade do dirigente da instituição de educação superior a inscrição junto ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP de todos os alunos habilitados à participação no ENADE.

    III - § 5o O ENADE é componente curricular obrigatório dos cursos de graduação, sendo inscrita no histórico escolar do estudante somente a sua situação regular com relação a essa obrigação, atestada pela sua efetiva participação ou, quando for o caso, dispensa oficial pelo Ministério da Educação, na forma estabelecida em regulamento.

  • Gabarito: B


ID
891919
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Não definido

Sobre as determinações da LDB sobre o Ensino Fundamental, considere as afirmações abaixo.
I. A lei prevê a avaliação contínua do aluno.
II. O ensino de uma língua estrangeira deve ter início no primeiro ano do Ensino Fundamental I.
III. A duração do Ensino Fundamental é de 4 anos, com carga horária diária de, no mínimo, 4 horas.

Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • I. Está correta

    II. Incorreta: Artigo 26

    Parágrafo 5º da LDB:

    No Currículo do ensino fundamental, a partir do sexto ano, será ofertada a língua inglesa.

    III. Incorreta

    A duração do ensino fundamental é de 9 anos.


ID
891922
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Em relação ao Sistema Nacional de Avaliação Superior (SINAES), analise as afirmativas abaixo.
I. Os objetivos do SINAES são a melhoria da qualidade da Educação Superior, a orientação da expansão da sua oferta, o aumento permanente da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social e a promoção do aprofundamento dos compromissos e das responsabilidades sociais das Instituições de Educação Superior.
II. O SINAES desenvolve-se em cooperação com os sistemas de ensino dos Estados e do Distrito Federal.
III. O SINAES visa a assegurar processo nacional de avaliação das Instituições de Educação Superior, dos cursos de graduação e do desempenho acadêmico de seus estudantes.

Está correto o que se afirma

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: E

    Art. 1o Fica instituído o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES, com o objetivo de assegurar processo nacional de avaliação das instituições de educação superior, dos cursos de graduação e do desempenho acadêmico de seus estudantes

            § 1o O SINAES tem por finalidades a melhoria da qualidade da educação superior, a orientação da expansão da sua oferta, o aumento permanente da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social e, especialmente, a promoção do aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais das instituições de educação superior, por meio da valorização de sua missão pública, da promoção dos valores democráticos, do respeito à diferença e à diversidade, da afirmação da autonomia e da identidade institucional.

            § 2o O SINAES será desenvolvido em cooperação com os sistemas de ensino dos

  •  

    lei 10.861/2004 CLASSIFICAÇÃO ERRADA QC!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

  • "a melhoria da qualidade da Educação Superior, a orientação da expansão da sua oferta, o aumento permanente da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social e a promoção do aprofundamento dos compromissos e das responsabilidades sociais das Instituições de Educação Superior." Na questão fala que é objetivo, mas são finalidades, não caberia recurso ?

  • QUESTÃO SEM RESPOSTA CORRETA:

    Art. 1o Fica instituído o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES, com o objetivo de assegurar processo nacional de avaliação das instituições de educação superior, dos cursos de graduação e do desempenho acadêmico de seus estudantes. 

            § 1o O SINAES tem por finalidades (NÃO OBJETIVOS) a melhoria da qualidade da educação superior, a orientação da expansão da sua oferta, o aumento permanente da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social e, especialmente, a promoção do aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais das instituições de educação superior, por meio da valorização de sua missão pública, da promoção dos valores democráticos, do respeito à diferença e à diversidade, da afirmação da autonomia e da identidade institucional.

            § 2o O SINAES será desenvolvido em cooperação com os sistemas de ensino dos Estados e do Distrito Federal.

  • Nenhuma alternativa correta

    Lei 10.861/2004

    Art. 1o Fica instituído o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES, com o objetivo de assegurar processo nacional de avaliação das instituições de educação superior, dos cursos de graduação e do desempenho acadêmico de seus estudantes, nos termos do art 9º, VI, VIII e IX, da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996.

            § 1o O SINAES tem por finalidades a melhoria da qualidade da educação superior, a orientação da expansão da sua oferta, o aumento permanente da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social e, especialmente, a promoção do aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais das instituições de educação superior, por meio da valorização de sua missão pública, da promoção dos valores democráticos, do respeito à diferença e à diversidade, da afirmação da autonomia e da identidade institucional.

            § 2o O SINAES será desenvolvido em cooperação com os sistemas de ensino dos Estados e do Distrito Federal.

  • § 1o O SINAES tem por finalidades a melhoria da qualidade da educação superior, a orientação da expansão da
    sua oferta, o aumento permanente da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social e, especialmente, a
    promoção do aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais das instituições de educação superior, por
    meio da valorização de sua missão pública, da promoção dos valores democráticos, do respeito à diferença e à
    diversidade, da afirmação da autonomia e da identidade institucional.

  • Creio que exista um erro na questão, uma vez que o tópico I é uma finalidade, não um objetivo.

  • Art. 1o Fica instituído o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES, com o objetivo de assegurar processo nacional de avaliação das instituições de educação superior, dos cursos de graduação e do desempenho acadêmico de seus estudantes, nos termos do art 9º, VI, VIII e IX, da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996.

            § 1o O SINAES tem por finalidades a melhoria da qualidade da educação superior, a orientação da expansão da sua oferta, o aumento permanente da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social e, especialmente, a promoção do aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais das instituições de educação superior, por meio da valorização de sua missão pública, da promoção dos valores democráticos, do respeito à diferença e à diversidade, da afirmação da autonomia e da identidade institucional.

            § 2o O SINAES será desenvolvido em cooperação com os sistemas de ensino dos Estados e do Distrito Federal.

     

    II e III CORRETAS.

         

  • Talvez caberia recurso, se levar em consideração a exata redação da lei.

  • Finalidade é sinônimo de objetivo. Portanto, a banca fez uma pegadinha.
  • Ao meu entender, Finalidade é Sinônimo de objetivo... Então está certa a alternativa E


ID
891925
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta um dos objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: letra C


    Art. 3º, Constituição Federal.

    Objetivos fundamentais da RFB

    MACETECON GA ERRA na PROva 

    CON: struir uma sociedade livre, justa e solidária;

    GA: rantir o desenvolvimento nacional;

    ERRA: dicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais;

    PRO: mover o bem de todos, sem qualquer tipo de preconceito ou discriminação;

    Obs.: São caracterizados por verbos. Contudo, cuidado na hora da prova, pois o examinador pode alterar a construção frasal, de forma a confundir o candidato.


  • GABARITO: LETRA C.

     

    CF/88: Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:

     

    III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais;

  • C, "c) Erradicar a pobreza e a marginalização."

    Sendo, sim, um dos "objetivos fundamentais", tratado no Artigo 3° da CRFB/88, sendo um trecho do inciso III.

     

    . "a) Conceder asilo político":

          Não é um "objetivo fundamental", pois não compõe o Art.3° da CRFB/88;

          Trata-se de um dos "princípios que regem as relações internacionais", explícitos no Art.4° da CRFB/88,  sendo o seu inciso X.

     

    . "b) Promover a paz mundial entre os povos.":

          Também não é um "objetivo fundamental", pois não compões p Art.3° da CRFB/88, que trata disso;

          Parece com um dos "princípios que regem as relações internacionais", explícitos no Art.4° da CRFB/88, no inciso VI.

     

    . "d) Garantir a solução pacífica dos conflitos internacionais":

          Também não é um "objetivo fundamental";

          Parece mais com o inciso VII, do artigo 4° da CRFB/88, também um dos "princípios que regem as relações internacionais";

     

    . "e) Erradicar as desigualdades regionais da América Latina":

          Não é um "objetivo fundamental", mas contem um trecho do inciso III, destes;

     

    Bons estudos, a nós, se Deus quizer!

  • FUNDAMENTOS - SOCIDIVAPLU

    SOberania

    CIdadania

    DIgnidade da pessoa humana

    VAlores sociais do trabalho e da livre iniciativa

    PLUralismo político

     

    OBJETIVOS FUNDAMENTAIS COM GARRA ERRA POUCO

    COnstruir um sociedade livre, justa e solidária

    GARantir o desenvolvimento nacional

    ERRadicar a pobreza.....

    Promover o bem de todos....

  • Gabarito letra c).

     

    CONSTITUIÇÃO FEDERAL

     

     

    Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

     

    * MNEMÔNICO PARA OS FUNDAMENTOS DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL = "SO CI DI VA PLU"

     

    I - a soberania; ("SO")

     

    II - a cidadania ("CI")

     

    III - a dignidade da pessoa humana; ("DI")

     

    IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa; ("VA")

     

    V - o pluralismo político. ("PLU")

     

     

    Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:

     

    * MNEMÔNICO PARA OS OBJETIVOS FUNDAMENTAIS = "CON GARRA ERRA POUCO"

     

    I - construir uma sociedade livre, justa e solidária; ("CON")

     

    II - garantir o desenvolvimento nacional; ("GARRA")

     

    III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais; ("ERRA")

     

    IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação. ("POUCO")

     

     

    Art. 4º A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios:

     

    * MNEMÔNICO PARA OS PRINCÍPIOS NAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS = "AINDA NÃO CONPREI RECOS"

     

    I - independência nacional; ("IN")

     

    II - prevalência dos direitos humanos; ("PRE")

     

    III - autodeterminação dos povos;("A")

     

    IV - não-intervenção; ("NÃO")

     

    V - igualdade entre os Estados; ("I")

     

    VI - defesa da paz; ("DA")

     

    VII - solução pacífica dos conflitos; ("S")

     

    VIII - repúdio ao terrorismo e ao racismo; ("RE")

     

    IX - cooperação entre os povos para o progresso da humanidade; ("CO")

     

    X - concessão de asilo político. ("CON")

     

    Parágrafo único. A República Federativa do Brasil buscará a integração econômicapolíticasocial e cultural dos povos da América Latina, visando à formação de uma comunidade latino-americana de nações.

     

    * MNEMÔNICO = "PESC"

     

    = POLÍTICA

     

    E = ECONÔMICA

     

    S = SOCIAL

     

    C = CULTURAL

     

     

     

    => Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/

  • LETRA C CORRETA 

    CF/88

    Objetivos----> Art. 3º

    ( CON GA ER PRO)

  • Gab C

  • Erradicar a pobreza e a marginalização letra ( c )
  • CON GA ERR PRO

  • a) Conceder asilo político. ERRADO trata-se um princio da  República Federativa do Brasil em suas relações internacionais.

      b) Promover a paz mundial entre os povos. ERRADO o objetivo fundamental da República Federativa é  “promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação”.
     

      c) Erradicar a pobreza e a marginalização. CERTO objetivo fundamental da República Federativa
     

      d) Garantir a solução pacífica dos conflitos internacionais. ERRADO o objetivo fundamental da República Federativa é  “garantir o desenvolvimento nacional”.

      e) Erradicar as desigualdades regionais da América Latina. ERRADO o objetivo fundamental da República Federativa é  “erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais

    GABARITO C

  • E o tao fomoso CON GA ERRA PRO

  • Galera de Sergipe em peso.

  • GAB: C

    #PMSE

  • Cosoante ao Artigo 3º, III, CF/88

    GAB: C 

    PMSE

  • GAB: C 

    #pmse

  • ESSA banca IBFC, ELA COLOCA LETRA FRIA DE LEI....

  • ERREI OR FALTA DE ATENÇAO

  • Nesta questão espera-se que o aluno assinale a opção que represente um objetivo fundamental da República Federativa do Brasil. Vejamos:

    Art. 1º, CF. A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

    I - a soberania;

    II - a cidadania;

    III - a dignidade da pessoa humana;

    IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;   

    V - o pluralismo político.

    Mnemônico: SoCiDiVaPlu

    So – soberania.

    Ci – cidadania.

    Di – dignidade da pessoa humana.

    Va – valores sociais do trabalho e da livre iniciativa.

    Plu – pluralismo político.

    Art. 3º, CF. Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:

    Mnemônico: Com Garra Erra Pouco

    I - construir uma sociedade livre, justa e solidária; Com

    II - garantir o desenvolvimento nacional; Garra

    III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais; Erra

    IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação. Pouco.

    Art. 4º A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios:

    Mnemônico: AInDa Não ComPreI ReCoS

    I - Independência nacional; In

    II - Prevalência dos direitos humanos; Pre

    III - Autodeterminação dos povos; A

    IV - Não-intervenção; Não

    V - Igualdade entre os Estados; I

    VI - Defesa da paz; D

    VII - Solução pacífica dos conflitos; S

    VIII - Repúdio ao terrorismo e ao racismo; Re

    IX - Cooperação entre os povos para o progresso da humanidade; Co

    X - Concessão de asilo político. Co

    Dito isso, vejamos as alternativas:

    A. ERRADO. Conceder asilo político. Trata-se de um dos princípios das Relações Internacionais.

    B. ERRADO. Promover a paz mundial entre os povos.

    C. CERTO. Erradicar a pobreza e a marginalização. Trata-se de um dos objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil.

    D. ERRADO. Garantir a solução pacífica dos conflitos internacionais.

    E. ERRADO. Erradicar as desigualdades regionais da América Latina.

    Gabarito: ALTERNATIVA C.

  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre os objetivos fundamentais da República.

    Análise das alternativas:

    Alternativa A - Incorreta. Trata-se de princípio que rege o Brasil em suas relações mundiais. Art. 4º, CRFB/88: "A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios: (...) X - concessão de asilo político".

    Alternativa B - Incorreta. A defesa da paz é princípio que rege o Brasil em suas relações mundiais, não objetivo da República. Art. 4º, CRFB/88: "A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios: (...) VI - defesa da paz (...)".

    Alternativa C - Correta! Trata-se de objetivo da República. Art. 3º, CRFB/88: "Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil: (...) III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais; (...)".

    Alternativa D - Incorreta. A solução pacífica dos conflitos é princípio que rege o Brasil em suas relações mundiais, nãoobjetivo da República. Art. 4º, CRFB/88: "A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios: (...) VII - solução pacífica dos conflitos(...)".

    Alternativa E - Incorreta. O objetivo consiste em erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais no Brasil. Em relação à América Latina, o que se busca (não como objetivo fundamental) é a integração dos países da América Latina. Art. 3º, CRFB/88: "Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil: (...) III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais; (...)". Art. 4º, CRFB/88: "A República Federativa do Brasil buscará a integração econômica, política, social e cultural dos povos da América Latina, visando à formação de uma comunidade latino-americana de nações".

    Gabarito:

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa C.

  • Vejamos cada uma das alternativas:

    - letra ‘a’: incorreta. “A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios: X – concessão de asilo político” – art. 4º, X, CF/88;

    - letra ‘b’: incorreta. “A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios: VI – defesa da paz” – art. 4º, VI, CF/88;

    - letra ‘c’: correta, nos termos do art. 3º, III, CF/88. É, portanto, o nosso gabarito;

    - letra ‘d’: incorreta. “A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios: VII – solução pacífica dos conflitos” – art. 4º, VII, CF/88;

    - letra ‘e’: incorreta. “Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil: III – erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais” – art. 3º, III, CF/88.


ID
891928
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Acerca dos direitos e garantias fundamentais, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E - VIII – ninguém será privado de direitos por motivo de crença religiosa ou de convicção filosófica ou política, salvo se as invocar para eximir-se de obrigação legal a todos imposta e recusar-se a cumprir prestação alternativa, fixada em lei;

  • Tudo bem que a letra E está muito fora do contexto, mas a letra "D" acabou com a classificação das normas constitucionais mais clássica que existe (J.A.S)! Todas as normas são de eficácia plena, não limitadas e não contidas, se as normas já são dotadas de todos os meios necessários, todos os incisos do artigo 5 em que se lê "nos termos da lei", contêm letra morta, o que é um absurdo hermenêutico.

  • A) CORRETA, Art.5º, IV - é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato;  
    B) CORRETA, Art.5º,XX - ninguém poderá ser compelido a associar-se ou a permanecer associado;
    C)CORRETA, Art.5º, § 1º As normas definidoras dos direitos e garantias fundamentais têm aplicação imediata.
    D) CORRETA, Art.5º,§ 2º Os direitos e garantias expressos nesta Constituição não excluem outros decorrentes do regime e dos princípios por ela adotados, ou dos tratados internacionais em que a República Federativa do Brasil seja parte.
    E) ERRADA, Art.5º, VIII - ninguém será privado de direitos por motivo de crença religiosa ou de convicção filosófica ou política, salvo se as invocar para eximir-se de obrigação legal a todos imposta e recusar-se a cumprir prestação alternativa, fixada em lei;                                

  • Nossa, muito obrigado Alexander Rocha, pensei o mesmo. Neste caso, não teria muito choro, pois a letra E é absurda, mas a D está incorreta, pelo motivo que você apontou: ainda que a definição dada abranja também as normas de eficácia contida (já que elas têm aplicabilidade imediata também, apesar de poderem ser contidas), certamente não abranje as normas de eficácia limitada, pois estas dependem de uma regulamentação a fim de que possar se tornar aplicáveis.

  • A letra D também está incorreta, se fosse apenas o texto de lei "As normas definidoras dos direitos e garantias fundamentais têm aplicação imediata" tudo bem, estaria certo. Mas a alternativa disse muito mais que isso, o que a torna incorreta segundo a classificação de José Afonso da Silva.

  • A letra E versa sobre sobre a chamada ESCUSA DE CONSCIÊNCIA/OBJEÇÃO DE CONSCIÊNCIA/IMPERATIVO DE CONSCIÊNCIA. Todavia, no caso em tela da questão, o texto da letra E tá equivocado...O certo seria: NINGUÉM SERÁ PRIVADO DE DIREITOS POR MOTIVOS DE CRENÇA RELIGIOSA OU DE CONVICÇÃO FILOSÓFICA OU POLÍTICA, SAAAAAALVO se as invocar para eximir-se de obrigação legal a todos imposta e recusar-se a cumprir prestação alternativa fixada em lei! Vou dar um exemplo: o camarada faz parte de uma religião que não vê com bons olhos votar no dia da eleição. Aí nesse caso, ele pode até não votar, maaas tem que pagar a multa (prestação alternativa fixada em lei) e se ele não pagar a referida multa AÍ sim será privado de direitos! Espero ter ajudado. #nopainnogain
  • Letra E é absurda, mas a letra D também está incorreta! 

  •  e) Ninguém será privado de direitos por motivo de crença religiosa ou de convicção filosófica ou política, tampouco será obrigado a cumprir prestação alternativa, desde que invoque suas crenças ou convicções em razão da liberdade de consciência.

     

    Art 5  VIII - ninguém será privado de direitos por motivo de crença religiosa ou de convicção filosófica ou política, salvo se as invocar para eximir-se de obrigação legal a todos imposta e recusar-se a cumprir prestação alternativa, fixada em lei;

  • Letra fria de lei!

  • QUE BANCA TOSCA

  • Gabarito: E

    Ninguém será privado de direitos por motivo de crença religiosa ou de convicção filosófica ou política, salvo se as invocar para eximir-se de obrigação legal a todos imposta e recusar-se a cumprir prestação alternativa, fixada em lei.

  • Kkkkkkk, rumo a polícia militar da Bahia ....
  • Erro da letra D é afirmar que não haverá uma prestação alternativa. Essa prestação alternativa é justamente a compensação pela eximição de cumprimento da obrigação legal. Ex: as testemunhas de Jeová não servem ao exército, pois não podem portar armas. Então, se põem ao dispor para cumprir prestação alternativa , visto que a crença religiosa não os permitem servir às forças armadas. Vide Art. 143 para maior compreensão.
  • LETRA E INCORRETA 

    CF/88

    ART 5 VIII - ninguém será privado de direitos por motivo de crença religiosa ou de convicção filosófica ou política, salvo se as invocar para eximir-se de obrigação legal a todos imposta e recusar-se a cumprir prestação alternativa, fixada em lei;

  • A)  Art.5º, IV - é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato;  
    B)  Art.5º,XX - ninguém poderá ser compelido a associar-se ou a permanecer associado;
    C) Art.5º, § 1º As normas definidoras dos direitos e garantias fundamentais têm aplicação imediata.
    D) Art.5º,§ 2º Os direitos e garantias expressos nesta Constituição não excluem outros decorrentes do regime e dos princípios por ela adotados, ou dos tratados internacionais em que a República Federativa do Brasil seja parte.
    E) ERRADA, Art.5º, VIII - ninguém será privado de direitos por motivo de crença religiosa ou de convicção filosófica ou política, SALVO se as invocar para eximir-se de obrigação legal a todos imposta e recusar-se a cumprir prestação alternativa, fixada em lei;                                

  • PM-BA oh gloria
  • Contribui para o entendimento o artigo XVIII da DUDH

    Todo ser humano tem direito à liberdade de pensamento, consciência e religião; este direito inclui a liberdade de mudar de religião ou crença e a liberdade de manifestar essa religião ou crença, pelo ensino, pela prática, pelo culto e pela observância, em público ou em particular.

    • eximir-se de obrigação legal a todos imposta
  • GABARITO E

  • A questão exige conhecimento acerca dos direitos e garantias fundamentais e pede ao candidato que assinale o item incorreto. Vejamos:

    a) É livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato.

    Correto. Inteligência do art. 5º, IV, CF: Art. 5º, IV - é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato;  

    b) Ninguém poderá ser compelido a associar-se ou a permanecer associado.

    Correto. Inteligência do art. 5º, XX, CF: Art. 5º, XX - ninguém poderá ser compelido a associar-se ou a permanecer associado;

    c) Os direitos e garantias expressos na Constituição Federal não excluem outros decorrentes do regime e dos princípios por ela adotados, ou dos tratados internacionais em que a República Federativa do Brasil seja parte.

    Correto. Inteligência do art. 5º, §2º, CF: Art. 5º, § 2º Os direitos e garantias expressos nesta Constituição não excluem outros decorrentes do regime e dos princípios por ela adotados, ou dos tratados internacionais em que a República Federativa do Brasil seja parte.

    d) As normas definidoras dos direitos e garantias fundamentais têm aplicação imediata, isto é, são dotadas de todos os meios e elementos necessários à sua pronta incidência aos fatos, situações, condutas ou comportamentos que elas regulam.

    Correto. Inteligência do art. 5º, § 1º, CF: Art. 5º, § 1º As normas definidoras dos direitos e garantias fundamentais têm aplicação imediata.

    e) Ninguém será privado de direitos por motivo de crença religiosa ou de convicção filosófica ou política, tampouco será obrigado a cumprir prestação alternativa, desde que invoque suas crenças ou convicções em razão da liberdade de consciência.

    Errado e, portanto, gabarito da questão. De fato, ninguém será privado de direitos por motivo de crença religiosa ou de convicção filosófica ou política, a exceção se invocar para eximir de obrigação legal a todos impostas e recusar-se a cumprir prestação alternativa, fixada em lei. Aplicação do art. 5º, VIII, CF: Art. 5º, VIII - ninguém será privado de direitos por motivo de crença religiosa ou de convicção filosófica ou política, salvo se as invocar para eximir-se de obrigação legal a todos imposta e recusar-se a cumprir prestação alternativa, fixada em lei;

    Gabarito: E


ID
891931
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

A respeito dos direitos da nacionalidade, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D_) § 1º Aos portugueses com residência permanente no País, se houver reciprocidade em favor de brasileiros, serão atribuídos os direitos inerentes ao brasileiro, salvo os casos previstos nesta Constituição.

  • O brasileiro nato pode perder a nacionalidade??

  •  Pode sim Aline Xavier, no caso do brasileiro nato adquirir outra nacionalidade por vontade própria. Se for imposição do outro país não perde.

    Geralmente as pessoas confundem com casos de extradição, que no caso do brasileiro nato não é possivel.

    Resumindo:

    Brasileiro nato não pode ser extraditado

    Brasileiro nato pode perder a nacionalidade

      

     

     

     

  • A) ERRADA. Constituição Federal de 1988, no artigo 14, § 3º.

     

    § 3º - São condições de elegibilidade, na forma da lei:
    I - a nacionalidade brasileira;
    V - a filiação partidária
    Filiação partidária

     

    No Brasil é proibida a candidatura avulsa, desta forma estar filiado a um partido político é requisito obrigatório com antecedência mínima de um ano da data do pleito eleitoral para o indivíduo que tenha pretensão de se candidatar à cargo político. Já ficou definido pelo TSE e pelo STF que a titularidade do mandato é do partido e não do candidato.
    DIREITO NET

     

    B) ERRADA. A perda da nacionalidade brasileira, por sua vez, somente pode ocorrer nas hipóteses taxativamente definidas na CR, não se revelando lícito, ao Estado brasileiro, seja mediante simples regramento legislativo, seja mediante tratados ou convenções internacionais, inovar nesse tema, quer para ampliar, quer para restringir, quer, ainda, para modificar os casos autorizadores da privação – sempre excepcional – da condição político-jurídica de nacional do Brasil.
    [HC 83.113 QO, rel. min. Celso de Mello, j. 26-3-2003, P, DJ de 29-8-2003.]

     

    C) ERRADA. Conforme o Art 12, CF, § 2°: "a lei não poderá estabelecer distinção entre brasileiros natos e naturalizados salvo nos casos previstos nesta Constituição."

     

    D) CORRETA. Conforme o Art 12, CF, §1.

     

    E) ERRADA. Nasceu no estrangeiro e o pai[brasileiro] está a serviço do Brasil: Brasileiro Nato!!!!

  •  

    A lei poderá estabelecer distinção entre brasileiros natos e naturalizados. porque essa não está certa??

    Cargos privativos de brasileiros natos, não seria uma distinção?

  • Patrick,  só a Constituição pode diferenciar, a lei não. Cargos privativos de brasileiros natos são previstos na Constituição.

  • Essa questão é passível de anulação, a Lei pode sim estabelecer diferenças entre brasileiros NATOS e  NATURALIZADOS.

    Um exemplo disso são os Cargos Privativos de Brasileiros Natos.

    Brasileiros Natos não poderão ser extraditados.

  • mim pegou...aff

     

  • § 2º A lei não poderá estabelecer distinção entre brasileiros natos e naturalizados, salvo nos casos previstos nesta Constituição.

  •  

    a) Ao brasileiro naturalizado é vedado filiar-se a partido político.

    Errado, ele pode sim se filiar, inclusive, é obrigatório se ele tem por objetivo concorrer a qualquer cargo público, inclusive juiz de paz.

     b) Em nenhuma hipótese o brasileiro nato perde a nacionalidade brasileira.

    Errado, se ele adquirir outra nacionalidade por livre arbítrio sem que seja imposta por estado estrangeiro como condição para exercer direitos ou trabalhar ele pode sim perder nacionalidade. Exemplo disso aconteceu recentemente quando uma mulher pediu a nacionalidade americana e o STF disse que ela perdeu a nacionalidade brasileira quando adquiriu a essa nacionalidade americana. Ela argumentou que só pediu a nacionalidade americana para exercer direitos e o STF rebateu dizendo que ela já tinha o green card, ou seja, não necessitava da nacionalidade para exercer direitos nesse país. (no caso no momento que é concedida a nacionalidade americana ela perde a brasileira, a decisão só DECLAROU que ela tinha perdido)

    c) A lei poderá estabelecer distinção entre brasileiros natos e naturalizados.

    Errado, as pessoas aqui “confundem as bolas”. Realmente existe uma diferença entre nos nacionalizados e os natos, porém, essa diferença foi criada pela própria Constituição. Basta observar o Art. 12, §2 A lei não poderá estabelecer distinção entre brasileiros natos e naturalizados, salvo nos casos previstos nesta Constituição. As diferenças são detalhadas n próprio texto da CF e não por leis.

    d) Havendo reciprocidade em favor dos brasileiros, serão atribuídos aos portugueses com residência permanente no Brasil os mesmos direitos inerentes ao brasileiro, salvo os casos em que houver expressa vedação constitucional.

    Certo

     e) São brasileiros naturalizados os nascidos no estrangeiro, filho de pai brasileiro a serviço da República Federativa do Brasil, desde que optem, em qualquer tempo, depois de atingida a maioridade, pela nacionalidade brasileira.

    Errado. Se o pai está a serviço do país o filho é nato.

  • Essa letra C, não caiu pra Jurisprudência, sim para Regra Geral.

  • Essa IBFC É UMA XAROPE !
  • Chá demais

  • Cabe distinção entre natos e naturalizados sim, a partir do momento que existem cargos PRIVATIVOS de brasileiros natos.

    Que banca miserável.

  • Quanto à letra C, a REGRA GERAL é que a lei NÃO PODERÁ estabelecer distinção entre natos e naturalizados, a exceção é dos casos previstos na CF/88 ( Ex: cargos privativos de natos, extradição de naturalizados e não de natos etc)...

    Já a letra D ( que é o gaba), é a situação dos chamados QUASE-NACIONAIS, que são os portugueses com residência permanente no Brasil, havendo reciprocidade em favor de brasileiros LÁ EM PORTUGAL, serão atribuídos os mesmos direitos dos brasileiros ( naturalizados, diga-se de passagem, apesar de não estar expresso na CF), salvos os casos previstos na CF!

    Não há motivo para anulação..

     

    #rumoooaoTJPE

  • Mara Santos, cabe sim, mas a lei não poderá fazer, somente a Constituição. 

  • LETRA D CORRETA 

    CF/88

    ART 12 § 1º   Aos portugueses com residência permanente no País, se houver reciprocidade em favor de brasileiros, serão atribuídos os direitos inerentes ao brasileiro, salvo os casos previstos nesta Constituição.

  • Não cabe a lei nenhuma criar distinção entre brasileiro nato e naturalizado, somente pode haver distinção expressamente na própria constituição. Enfim resolvam essa questão:
    https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes?assunto=438&disciplina=3&prova=52031

  • Constituição Federal de 1988

    Nós, representantes do povo brasileiro, reunidos em Assembléia Nacional Constituinte para instituir um Estado Democrático, destinado a assegurar o exercício dos direitos sociais e individuais, a liberdade, a segurança, o bem-estar, o desenvolvimento, a igualdade e a justiça como valores supremos de uma sociedade fraterna, pluralista e sem preconceitos, fundada na harmonia social e comprometida, na ordem interna e internacional, com a solução pacífica das controvérsias, promulgamos, sob a proteção de Deus, a seguinte CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL.

    Art. 12. São brasileiros:

    § 1º Aos portugueses com residência permanente no País, se houver reciprocidade em favor de brasileiros, serão atribuídos os direitos inerentes ao brasileiro, salvo os casos previstos nesta Constituição. (Redação dada pela Emenda Constitucional de Revisão nº 3, de 1994)

  • LETRA D 

     

     

    a) Ao brasileiro naturalizado é vedado filiar-se a partido político.

     

    b) Em nenhuma hipótese o brasileiro nato perde a nacionalidade brasileira.

     

    c) A lei poderá estabelecer distinção entre brasileiros natos e naturalizados.

     

    d) Havendo reciprocidade em favor dos brasileiros, serão atribuídos aos portugueses com residência permanente no Brasil os mesmos direitos inerentes ao brasileiro, salvo os casos em que houver expressa vedação constitucional.

     

    e) São brasileiros naturalizados os nascidos no estrangeiro, filho de pai brasileiro a serviço da República Federativa do Brasil, desde que optem, em qualquer tempo, depois de atingida a maioridade, pela nacionalidade brasileira.

  • Quem caiu nessa pegadinha da IBFC. Boa questão. SOMENTE a constituição pode estabelecer essa distinção.
  • Brasileiro Nato X Naturalizado

    A Lei não cria distinção entre brasileiro nato e naturalizado.

    A CF cria distinções entre brasileiro nato e naturalizado.

  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que dispõe a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 sobre nacionalidade.

    Análise das alternativas:

    Alternativa A - Incorreta. Não há tal vedação na CRFB/88, de forma que é permitida a filiação de brasileiro naturalizado a partido político.

    Alternativa B - Incorreta. O brasileiro nato pode perder a nacionalidade se adquirir outra nacionalidade, salvo exceções previstas na CRFB/88. Art. 12, § 4º, CRFB/88: "Será declarada a perda da nacionalidade do brasileiro que:II - adquirir outra nacionalidade, salvo nos casos: a) de reconhecimento de nacionalidade originária pela lei estrangeira; b) de imposição de naturalização, pela norma estrangeira, ao brasileiro residente em estado estrangeiro, como condição para permanência em seu território ou para o exercício de direitos civis".

    Alternativa C - Incorreta. Apenas a Constituição pode estabelecer distinção entre brasileiros natos e naturalizados. Art. 12, § 2º, CRFB/88: "A lei não poderá estabelecer distinção entre brasileiros natos e naturalizados, salvo nos casos previstos nesta Constituição".

    Alternativa D - Correta! Art. 12, § 1º, CRFB/88: "Aos portugueses com residência permanente no País, se houver reciprocidade em favor de brasileiros, serão atribuídos os direitos inerentes ao brasileiro, salvo os casos previstos nesta Constituição".

    Alternativa E - Incorreta. Os indivíduos mencionados na alternativa são brasileiros natos. Art. 12, I, da CRFB/88: "São brasileiros: I - natos: (...) c) os nascidos no estrangeiro de pai brasileiro ou de mãe brasileira, desde que sejam registrados em repartição brasileira competente ou venham a residir na República Federativa do Brasil e optem, em qualquer tempo, depois de atingida a maioridade, pela nacionalidade brasileira;".

    Gabarito:

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa D.

  • Vejamos cada uma das afirmativas:

    - letra ‘a’: incorreta. Não há esta vedação no texto constitucional;

    - letra ‘b’: incorreta. “Será declarada a perda da nacionalidade do brasileiro que: II – adquirir outra nacionalidade, salvo nos casos: a) de reconhecimento de nacionalidade originária pela lei estrangeira; b) de imposição de naturalização, pela norma estrangeira, ao brasileiro residente em estado estrangeiro, como condição para permanência em seu território ou para o exercício de direitos civis” – art. 12, §4º, II, ‘a’ e ‘b’, CF/88;

    - letra ‘c’: incorreta. “A lei não poderá estabelecer distinção entre brasileiros natos e naturalizados, salvo nos casos previstos nesta Constituição” – art. 12, §2º, CF/88;

    - letra ‘d’: correta, nos termos do art. 12, §1º, CF/88: “Aos portugueses com residência permanente no País, se houver reciprocidade em favor de brasileiros, serão atribuídos os direitos inerentes ao brasileiro, salvo os casos previstos nesta Constituição”. É, portanto, o nosso gabarito;

    - letra ‘e’: incorreta. “São brasileiros: I – natos: c) os nascidos no estrangeiro de pai brasileiro ou de mãe brasileira, desde que sejam registrados em repartição brasileira competente ou venham a residir na República Federativa do Brasil e optem, em qualquer tempo, depois de atingida a maioridade, pela nacionalidade brasileira” – art. 12, I, ‘c’, CF/88. 


ID
891934
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Relativamente às garantias da magistratura e às vedações impostas aos juízes, pode-se afirmar que: 

Alternativas
Comentários
  • D)  

    Parágrafo único. Aos juízes é vedado:

    I – exercer, ainda que em disponibilidade, outro cargo ou função, salvo uma de magistério;

    II – receber, a qualquer título ou pretexto, custas ou participação em processo;

    III – dedicar-se à atividade político-partidária;

    IV – receber, a qualquer título ou pretexto, auxílios ou contribuições de pessoas físicas, entidades públicas ou privadas, ressalvadas as exceções previstas em lei;

    V – exercer a advocacia no juízo ou tribunal do qual se afastou, antes de decorridos três anos do afastamento do cargo por aposentadoria ou exoneração.

  • A- Errado --> Pela regra da inamovibilidade (art. 93, VIII), garante-se ao juiz a impossibilidade de remoção, sem seu consentimento, de um local para outro, de uma comarca para outra, ou mesmo sede, cargo, tribunal, câmara, grau de jurisdição. Essa regra não é absoluta, pois, como estabelece o art. 93, VIII, o magistrado poderá ser removido (além de colocado em disponibilidade e aposentado), por interesse público, fundando-se tal decisão por voto da maioria absoluta do respectivo tribunal ou do Conselho Nacional de Justiça, assegurada ampla defesa. Lembrando que para o STF, o juiz subtitulo também tem esse direito.

     

     

     

    B- Errado --> Aos Juízes é vedado o exercício de qualquer outro cargo ou função, mesmo que estejam em disponibilidade, SALVO magistério.

     

     

     

    C- Errado --> A irredutibilidade do subsídio, assegurada aos magistrados, tem como escopo evitar que sua atuação seja objeto de pressões, advindas da redução de sua espécie remuneratória, garantindo a dignidade e o exercício independente de suas funções. Essa garantia protege TÃO SOMENTE o VALOR NOMINAL, e não o valor real dos subsídios, portanto tal garantia NÃO É ABSOLUTA, ademais a irredutibilidade do subsídio TAMBÉM NÃO PROTEGE o subsidio dos magistrados contra A INCIDÊNCIA ou o AUMENTO DE TRIBUTOS, ainda que isso implique em sua redução nominal. DIANTE DO EXPOSTO PERCEBE-SE QUE OS JUÍZES NÃO POSSUEM IMUNIDADE TRIBUTÁRIA, como erroneamente afirma a alternativa. ( Comentário baseado no livro VP e MA, pag: 674, direito constitucional descomplicado 7 edição)

     

     

     

    D-Certo --> Art. 95 da C.F.

    Parágrafo único. Aos juízes é vedado:

     

    I - exercer, ainda que em disponibilidade, outro cargo ou função, salvo uma de magistério;

    II - receber, a qualquer título ou pretexto, custas ou participação em processo;

    III - dedicar-se à atividade político-partidária.

    IV- receber, a qualquer título ou pretexto, auxílios ou contribuições de pessoas físicas, entidades públicas ou privadas, ressalvadas as exceções previstas em lei; (Incluído pela Emenda Constitucional nº 45, de 2004)

    V-  exercer a advocacia no juízo ou tribunal do qual se afastou, antes de decorridos três anos do afastamento do cargo por aposentadoria ou exoneração. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 45, de 2004)

     

     

     

    E- Errado--> A vitalicidade conferida aos juízes NÃO SE CONFUNDE com a estabilidade conferida aos servidores publicos, naquela são necessários 2 anos de efetivo exercio, nesta são necessários 3. Ademais depois que o juízes adquirem a vitalicidade eles SOMENTE PODERÃO PERDER O CARGO POR SENTENÇA TRANSITADA EM JULGADO, NÃO HAVENDO POSSIBILIDADE DE PERDA DO CARGO POR MEIO DE PROCESSO ADMINISTRATIVO ou por meio de AVALIAÇÃO PERIODICA DE DESEMPENHO como erroneamente afirma a alternativa. 

     

     

     

    " O coração do homem pode fazer planos, mas a resposta certa vem dos lábios do senhor"

     

     

  • Interessante notar é que a banca não foi nada criativa, pois utilizou de um verdadeiro "mutatis mutandis" quanto à questão cobrada, no ano de 2013, sobre o Promotor de Justiça no contexto do MP (Q405280). 

  • A- Errado -- o magistrado poderá ser removido por interesse público

     

    B- Errado -- Pode uma de magistério.

     

    C- Errado -- NÃO É ABSOLUTA

     

    D- Certo -- (Art. 95) Parágrafo único. Aos juízes é vedado:

    II - receber, a qualquer título ou pretexto, custas ou participação em processo;

    III - dedicar-se à atividade político-partidária.

     

    E- Errado--> Vitaliciedade = magistrados --- 02 anos

                          Estabilidade = Servidores  --- 03 anos

     

  • so 2 qstoes de poder JUDICIARIO da IBFC :/

  • IBFC amaaaa garantias e vedações dos juízes viiiu..Tá sem o que cobrar mesmo é? hahaha

    #rumoaoTJPE

  • A alternativa correta é a letra D. Comentário sobre a Letra E: No caso da vitaliciedade, os membros vitalícios só perderão o cargo por meio de sentença judicial transitada em julgado.

  • LETRA D CORRETA 

    CF/88

    ART 95 

    Parágrafo único. Aos juízes é vedado:

    I - exercer, ainda que em disponibilidade, outro cargo ou função, salvo uma de magistério;

    II - receber, a qualquer título ou pretexto, custas ou participação em processo;

    III - dedicar-se à atividade político-partidária.

    IV receber, a qualquer título ou pretexto, auxílios ou contribuições de pessoas físicas, entidades públicas ou privadas, ressalvadas as exceções previstas em lei; 

    V exercer a advocacia no juízo ou tribunal do qual se afastou, antes de decorridos três anos do afastamento do cargo por aposentadoria ou exoneração

  • GABARITO: D

  • QUESTAO INCOMPLETA!

  • Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa CORRETA. Para resolvê-la, exige-se do aluno conhecimento acerca do Poder Judiciário. Vejamos:

    A. ERRADO.

    Art. 95, CF. Os juízes gozam das seguintes garantias:

    II - inamovibilidade, salvo por motivo de interesse público, na forma do art. 93, VIII.

    A inamovibilidade é a garantia que assegura ao juiz a impossibilidade de remoção, sem a sua anuência, a qualquer título, do cargo que ocupa, salvo por motivo de interesse público, após deliberação do tribunal ao qual se encontra vinculado ou do Conselho Nacional de Justiça, pelo voto da maioria absoluta, assegurada ampla defesa.

    Art. 93, III, CF. O ato de remoção ou de disponibilidade do magistrado, por interesse público, fundar-se-á em decisão por voto da maioria absoluta do respectivo tribunal ou do Conselho Nacional de Justiça, assegurada ampla defesa.

    B. ERRADO.

    Art. 95, CF. Os juízes gozam das seguintes garantias:

    Parágrafo único. Aos juízes é vedado:

    I - exercer, ainda que em disponibilidade, outro cargo ou função, salvo uma de magistério.

    C. ERRADO.

    Art. 95, CF. Os juízes gozam das seguintes garantias:

    III - irredutibilidade de subsídio, ressalvado o disposto nos arts. 37, X e XI, 39, § 4º, 150, II, 153, III, e 153, § 2º, I. 

    O subsídio dos magistrados não pode sofrer reduções. O Supremo Tribunal Federal entende que essa irredutibilidade se refere ao valor nominal do subsídio e não ao real. Além disso, os juízes não apresentam imunidade tributária.

    D. CERTO.

    Art. 95, CF. Os juízes gozam das seguintes garantias:

    Parágrafo único. Aos juízes é vedado:

    II - receber, a qualquer título ou pretexto, custas ou participação em processo.

    III - dedicar-se a atividade político-partidária.

    E. ERRADO.

    Art. 95, CF. Os juízes gozam das seguintes garantias:

    I - vitaliciedade, que, no primeiro grau, só será adquirida após dois anos de exercício, dependendo a perda do cargo, nesse período, de deliberação do tribunal a que o juiz estiver vinculado, e, nos demais casos, de sentença judicial transitada em julgado.

    A Vitaliciedade, ou seja, é a garantia adquirida em primeiro grau somente após dois anos de efetivo exercício do cargo ou no instante da posse aos membros nos tribunais, mesmo àqueles que tenham ingressado na carreira através do quinto constitucional. Os que detêm a vitaliciedade apenas perdem o cargo por sentença judicial transitada em julgado.

    A estabilidade, por sua vez, é adquirida após o decurso de três anos de exercício, e o servidor estável poderá perder o cargo nas seguintes hipóteses: sentença judicial transitada em julgado, processo administrativo, reprovação em avaliação de desempenho e excesso de despesa com pagamento de pessoal.

    Gabarito: ALTERNATIVA D.


ID
891937
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

É a denominação dada à qualificação concedida, por decreto específico, a autarquias ou fundações que celebrem contrato de gestão com a Administração a que se achem vinculadas, para melhorar a eficiência e reduzir custos:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A) MARINELA (2015, p. 287): 

    Agência executiva

    – Conceito: é uma autarquia ou uma fundação que, por iniciativa da Administração Direta, recebe o status de Agência desde que preenchidas algumas condições, visando a uma maior eficiência e redução de custos.

    – Principais requisitos: a) a realização de um plano estratégico de reestruturação e de desenvolvimento institucional em andamento; e b) celebração de contrato de gestão que visa a dar a essas pessoas jurídicas mais autonomia e mais verba orçamentária.

    – Exemplo: INMETRO.

  • As agências executivas são entidades preexistentes (autarquia ou fundação governamental) que, uma vez preenchidos os requisitos legais, recebem a qualificação de agência executiva, podendo perdê-la se deixar de atender aos mesmos requisitos.

    As outras alternativas não tem absolutamente nada a ver (não são uma qualificação, elas já nascem como são).

  • AGÊNCIAS EXECUTIVAS: Status atribuído a uma autarquia ou fundação através de um plano estratégico ou contrato de gestão. Visam otimizar recursos, reduzir custos e melhorar a prestação de serviço. 

    AGÊNCIAS REGULADORAS: Entidade administrativa da Administração Pública indireta criada para exercer a regulação, controle, fiscalização, disciplina sobre a prestacão de um determinado serviço público. 

  • Caracteristicas de agencia executiva !
  • LETRA A CORRETA 

    AGÊNCIA EXECUTIVA

    São autarquias comuns que estão ineficientes e celebram um contrato de gestão com o ministério a que está vinculada.

      Elas são qualificadas pela celebração de um  contrato de gestão com o ministério que a supervisiona. (Art. 37, §8º da CF).

      Esse contrato de gestão tem um prazo determinado e após o término do contrato essa autarquia passa a ser autarquia em regime comum.

      Ela ganha benefícios para se reestruturar. (ex: INMETRO).

    AGENCIA REGULADORA

    "Elas estão sendo criadas como autarquias de regime especial. Sendo autarquias, sujeitam-se às normas constitucionais que disciplinam esse tipo de entidade; o regime especial vem definido nas respectivas leis instituidoras, dizendo respeito, em regra, à maior autonomia em relação à Administração Direta

  • Contrato de Gestão => AGÊNCIA EXECUTIVA...

    Art. 37, parágrafo 8º da CF/88!

    GABA A

    #rumooaoTJPE

  • Agência reguladora ------> Somente autarquia

    Agência executiva ------> Autarquia ou fundacão pública

    Esse macete me ajuda bastante!

  • autarquia ou fundação .....  AGÊNCIAS EXECUTIVAS: reduzir custos e melhorar a prestação de serviço.

    Entidade adm indireta ...AGÊNCIAS REGULADORAS:fiscalização, disciplina

  • Agencia executiva     qualificação concedida, por decreto específico, a autarquias ou fundações que celebrem contrato de gestão com a Administração a que se achem vinculadas, para melhorar a eficiência e reduzir custos

    pode ser autarquia ou fundação......

    agencia reguladora = fiscalização e disciplina. autarquia na forma especial
    mais autonomia e independencia.

  • Agencias executivas

    1. Agências executivas são uma qualificação que as autarquias ou fundações podem assumir.
    2. Aumenta a eficiência e produtividade
    3. Contrato de gestão e plano estratégico 

  • Contrato de Gestão => AGÊNCIA EXECUTIVA

    Agência executiva ------> Autarquia ou fundação pública


ID
891940
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Ao servidor público da administração direta, autárquica e fundacional, no exercício de mandato eletivo, aplica- se as seguintes disposições, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • Gab. C


    Consoante o que dispõe a C.F/88 temos:

    Art. 38. Ao servidor público da administração direta, autárquica e fundacional, no exercício de mandato eletivo, aplicam-se as seguintes disposições: (EC nº 19/1998)


    I – tratando-se de mandato eletivo federal, estadual ou distrital, ficará afastado de seu cargo, emprego ou função;


    II – investido no mandato de Prefeito, será afastado do cargo, emprego ou função, sendo-lhe facultado optar pela sua remuneração;


    III – investido no mandato de Vereador, havendo compatibilidade de horários, perceberá as vantagens de seu cargo, emprego ou função, sem prejuízo da remuneração do cargo eletivo, e, não havendo compatibilidade, será aplicada a norma do inciso anterior (ou seja, optará por uma das remunerações)


    IV – em qualquer caso que exija o afastamento para o exercício de mandato eletivo, seu tempo de serviço será contado para todos os efeitos legais, exceto para promoção por merecimento;



    Dessa forma:


    a) CORRETO - inciso I

    b) CORRETO - inciso II

    c) ERRADO - vide inciso I

    d) CORRETO - inciso IV

    e) CORRETO - inciso III
  • Inicialmente, a questão quer do candidato a  ALTERNATIVA EM DESACORDO COM A CF/88..

    E esta é a LETRA C, pois sendo MANDATO FEDERAL, ESTADUAL ( EXs: DEPUTADO ESTADUAL, GOVERNADOR) ou DISTRITAL, o servidor público será afastado de seu cargo público para exercer o mandato eletivo ganhando apenas a remuneração do cargo eletivo!

    #rumoooaoTJPE

  • LETRA C INCORRETA 

    CF/88

    Art. 38. Ao servidor público da administração direta, autárquica e fundacional, no exercício de mandato eletivo, aplicam-se as seguintes disposições: 

    I - tratando-se de mandato eletivo federal, estadual ou distrital, ficará afastado de seu cargo, emprego ou função;

    II - investido no mandato de Prefeito, será afastado do cargo, emprego ou função, sendo-lhe facultado optar pela sua remuneração;

    III - investido no mandato de Vereador, havendo compatibilidade de horários, perceberá as vantagens de seu cargo, emprego ou função, sem prejuízo da remuneração do cargo eletivo, e, não havendo compatibilidade, será aplicada a norma do inciso anterior;

    IV - em qualquer caso que exija o afastamento para o exercício de mandato eletivo, seu tempo de serviço será contado para todos os efeitos legais, exceto para promoção por merecimento;

    V - para efeito de benefício previdenciário, no caso de afastamento, os valores serão determinados como se no exercício estivesse.

  • Art. 38. I - tratando-se de mandato eletivo FEDERAL, ESTADUAL ou DISTRITAL, ficará AFASTADO de seu cargo, emprego ou função;

    GABARITO -> [C]

  • FEDERAL, ESTADUAL OU DISTRITAL. Ficará afastado do seu cargo, emprego ou função.

  • I – tratando-se de mandato eletivo federal, estadual ou distrital, ficará afastado de seu cargo, emprego ou função;

    II – investido no mandato de Prefeito, será afastado do cargo, emprego ou função, sendo-lhe facultado optar pela sua remuneração;

    III – investido no mandato de Vereador, havendo compatibilidade de horários, perceberá as vantagens de seu cargo, emprego ou função, sem prejuízo da remuneração do cargo eletivo, e, não havendo compatibilidade, afastado do cargo, emprego ou função, sendo-lhe facultado optar pela sua remuneração;

    IV – em qualquer caso que exija o afastamento para o exercício de mandato eletivo, seu tempo de serviço será contado para todos os efeitos legais, exceto para promoção por merecimento;

  • A questão exige conhecimento acerca dos servidores públicos e pede ao candidato que assinale o item incorreto. Vejamos:

    a) investido no mandato de Deputado Federal, ficará afastado de seu cargo, emprego ou função;

    Correto. Aplicação do art. 38, I, CF: Art. 38. Ao servidor público da administração direta, autárquica e fundacional, no exercício de mandato eletivo, aplicam-se as seguintes disposições: I - tratando-se de mandato eletivo federal, estadual ou distrital, ficará afastado de seu cargo, emprego ou função;

    b) investido no mandato de Prefeito, será afastado do cargo, emprego ou função, sendo-lhe facultado optar pela sua remuneração;

    Correto. Aplicação do art. 38, II, CF: Art. 38. Ao servidor público da administração direta, autárquica e fundacional, no exercício de mandato eletivo, aplicam-se as seguintes disposições:  II - investido no mandato de Prefeito, será afastado do cargo, emprego ou função, sendo-lhe facultado optar pela sua remuneração;

    c) tratando-se de mandato eletivo estadual, ficará afastado de seu cargo, emprego ou função, sendo-lhe facultado optar pela sua remuneração;

    Errado e, portanto, gabarito da questão. Quem opta por sua remuneração é o Prefeito e não o cargo em mandato eletivo estadual. Vide itens "a" e "b".

    d) em qualquer caso que exija o afastamento para o exercício de mandato eletivo, seu tempo de serviço será contado para todos os efeitos legais, exceto para promoção por merecimento;

    Correto. Aplicação do art. 38, IV, CF: Art. 38. Ao servidor público da administração direta, autárquica e fundacional, no exercício de mandato eletivo, aplicam-se as seguintes disposições:  IV - em qualquer caso que exija o afastamento para o exercício de mandato eletivo, seu tempo de serviço será contado para todos os efeitos legais, exceto para promoção por merecimento;

    e) investido no mandato de Vereador, havendo compatibilidade de horários, perceberá as vantagens de seu cargo, emprego ou função, sem prejuízo da remuneração do cargo eletivo, e, não havendo compatibilidade, será afastado do cargo, emprego ou função, sendo-lhe facultado optar pela sua remuneração.

    Correto. Aplicação do art. 38, III, CF: Art. 38. Ao servidor público da administração direta, autárquica e fundacional, no exercício de mandato eletivo, aplicam-se as seguintes disposições:  III - investido no mandato de Vereador, havendo compatibilidade de horários, perceberá as vantagens de seu cargo, emprego ou função, sem prejuízo da remuneração do cargo eletivo, e, não havendo compatibilidade, será aplicada a norma do inciso anterior;

    Gabarito: C


ID
891943
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O ciclo de desenvolvimento que tem como foco a melhoria continua, também chamado de Deming, possui quatro passos. Identifique o elemento abaixo que NÃO pertence a esse ciclo:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E)  RENNÓ (2013):


    As etapas do PDCA são as seguintes:

    Plan (planejar) – nesta etapa devem-se estabelecer os objetivos e as metas, de forma que seja estabelecido quais serão as ações e métodos para que os objetivos sejam alcançados.

    Do (executar) – nesta fase o que foi planejado será executado, ou seja, entrará em ação. Além disso, nesta fase deverão ser coletados os dados para que possamos analisar os dados na próxima fase. Além desse fato, nesta fase devem-se treinar os funcionários nas atividades e tarefas específicas que devem executar.

    Check (verificar) – nesta etapa existe a verificação dos resultados das ações implementadas na fase anterior. Para isso, será utilizada uma série de ferramentas para a tomada de decisão, como histogramas, diagramas de Ishikawa, cartas de controle, entre outras.

    Act (agir de forma corretiva) – nesta etapa podem ocorrer duas coisas distintas. Se os resultados forem bons, deve existir um esforço de padronização das ações e dos planejamentos adotados, já que alcançaram o objetivo. Entretanto, se os resultados forem ruins, devem-se buscar as razões para as falhas, de modo a revisar o processo e evitar que os problemas voltem a acontecer.

    Um dos objetivos do PDCA é, 

  • O "view" entrará no ciclo PDCA no ano de 2050, segundo dizem... Joke!

  • LETRA E CORRETA

    Ciclo PDCA:

    - Plan: planejar

    - Do: executar

    - Check: verificar

    - Action: ação corretiva

  • Deming foi o responsável pela disseminação do Ciclo PDCA (Plan, Do, Check, Action). Essa ferramenta da qualidade baseia-se na melhoria contínua, que é um dos pilares do trabalho de Deming.

    Dentre as alternativas, a única que não apresenta uma etapa do Ciclo PDCA é a alternativa E “View”.

    Gabarito: E


ID
891946
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Na Cadeia de Valor proposta por Michael Porter as atividades primárias são as relacionadas com a criação ou transformação dos produtos e serviços tais como: __________, Operações, __________, Marketing e Vendas, e Serviço. Identifique a alternativa abaixo que melhor complete a frase anterior:

Alternativas
Comentários
  • Gab.: B

    As atividades primárias relacionam-se diretamente com a criação física, venda, manutenção e suporte de um produto ou serviço. Essas actividades genéricas primárias são as seguintes:

    Logística de entrada: Todos os processos relacionados com a recepção, controle de inventário, marcação de transporte. Neste ponto, as relações que tem com os fornecedores são um fator decisivo para a criação de valor.Operações: inclui maquinaria, embalagens, montagem, manutenção de equipamento, testes e outras atividades de criação de valor que transformam inputs no produto final, para ser vendido aos clientes.Logística de saída: as atividades associadas com a entrega do seu produto ou serviço ao cliente, incluindo sistemas de recolha, armazenamento e distribuição e podem ser internos ou externos à organização.Marketing e Vendas: São os processos que a empresa utiliza para convencer os clientes a comprarem os seus produtos ou serviços. As fontes de criação de valor aqui são os benefícios que oferece e o modo como os transmite.Serviço: as atividades que mantêm e aumentam o valor dos produtos ou serviços após a compra. Aqui incluem-se o apoio ao cliente, serviços de reparação e/ou instalação, formação, actualizações, etc.

    As actividades de apoio ajudam as actividades primárias. Aqui podemos encontrar:

    Infra-estrutura: Estes são os sistemas de apoio que a empresa necessita para manter as operações diárias. Inclui a gestão geral, administrativa, legal, financeira, contabilística, assuntos públicos, de qualidade, etc.Gestão de Recursos Humanos: As atividades associadas ao recrutamento, desenvolvimento (educação), retenção e compensação de colaboradores e gestores. Uma vez que as pessoas são uma fonte de valor significativa, as empresas podem criar grandes vantagens se utilizarem boas práticas de RH.Desenvolvimento Tecnológico: inclui o desenvolvimento tecnológico para apoiar as atividades da cadeia de valor, como Investigação e Desenvolvimento (I&D), automação de processos, design, etc.Aquisição/Compra: Todos os processos que a empresa realiza para adquirir os recursos necessários para trabalhar: aquisição de matérias-primas, serviços, edifícios, máquinas, etc. Aqui também se inclui encontrar fornecedores e negociar os melhores preços.https://www.portal-gestao.com/artigos/6991-o-modelo-de-cadeia-de-valor-de-michael-porter.html

     

     

     

  • Atividades primárias - Logística interna ou de entrada, Operações, Logística Externa ou de saída, Marketing e Vendas, serviço.  Atividades de apoio ou de suporte - Infraestrutura da empresa, Gestão de Recursos Humanos, Desenvolvimento Tecnológico e Aquisição.


ID
891949
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Modelagem de Processos de Negócio (BPM)
Assuntos

Selecione a alternativa que melhor complete a frase a seguir: "Conforme o BPM-CBOK frequentemente ______________________ são criadas(os) sem uma compreensão do porque existem ou são tão antiquadas(os) que não mais se aplicam, mas por causa da cultura organizacional ainda estão sendo seguidas(os)".

Alternativas
Comentários
  • letra d correta

     

  • a) sistemas de apoio? Errado! Sistemas de apoio existem porque servem para o apoio das atividades. Se não servissem, cairiam em desuso e deixariam de existir naturalmente!
    b) requisitos de processo? Errado! Eles existem porque são necessários para os processos, por definição!
    c) cadeias de valor? Errado! Cadeias de valor demonstram a agregação de valor que as atividades realizam, por isso são fundamentais!
    d) regras? Pode ser!!!! Algumas regras de negócio existem por conta da tradição, mas perdem totalmente o sentido com o tempo (apesar de continuarem sendo aplicadas!)
    e) melhorias contínuas? Errado. As melhorias acontecem porque fazem sentido!

  • Regras de negocio existem por imposicao da organizacao, podem nao ser aplicadas a outras oganizacoes mas sao fundamentais para a cultura da organizacao

  • Como a questão é de 2012, o enunciado traz a literalidade de um trecho do BPM-CBOK sobre regras do negócio, mas na versão 2.0. Em sua versão 3.0 o BPM-CBOK assim discorre sobre as regras do negócio:

    Regras de negócio impõem restrições e direcionam decisões que impactam a natureza e o desempenho do processo. Frequentemente, regras de negócio são criadas sem suficiente compreensão dos cenários que a organização pode encontrar ou se tornam desconectadas devido a mudanças não gerenciadas. Ao analisar regras de negócio do processo, devemos considerar:

    ·             Por que e quando as regras de negócio foram criadas e como foram definidas?

    ·             As regras de negócio estão alinhadas com os objetivos da organização?

    ·             As regras existentes são cumpridas?

    ·             As regras existentes cobrem de forma abrangente cenários e direcionadores de decisão encontrados na execução do processo?

    ·             Existem lacunas lógicas, ambiguidades ou contradições nas regras do processo?

    ·             Processos dependentes ou inter-relacionados são governados por regras consistentes? Ou contraditórias?

    ·             As regras de negócio causam obstáculos ao exigir aprovações desnecessárias, passos ou outras restrições que deveriam ser eliminadas?

    ·             Qual seria o resultado de se eliminar certas regras de negócio?

    ·             Quais regras de negócio estão faltando para garantir a conformidade legal?

     

    ·             Que processo está em vigor para gerenciar a mudança de regras de negócio?

    Gabarito: D

  • Como a questão é de 2012, o enunciado traz uma literalidade de um trecho do BPM-CBOK sobre regras do

    negócio, mas na versão 2.0. Em sua versão 3.0 o BPM-CBOK assim discorre sobre as regras do negócio:

    “Frequentemente, regras de negócio são criadas sem suficiente compreensão dos cenários que a organização

    pode encontrar ou se tornam desconectadas devido a mudanças não gerenciadas”.

    Fonte: Direção Concursos


ID
891952
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Modelagem de Processos de Negócio (BPM)
Assuntos

No processo de gerenciamento de desempenho do processo deve-se ter uma métrica e medição associadas ao trabalho ou saída do processo que é executado.
Identifique a alternativa abaixo que NÃO representa uma métrica e medições baseadas nas dimensões fundamentais:

Alternativas
Comentários
  • De acordo com o BPM-CBOK, a medição de desempenho de processos compreende as dimensões de tempo, custo, capacidade e qualidade.

    · Tempo está associado à duração do processo;

    · Custo é valor (normalmente monetário) associado ao processo;

    · Capacidade é o montante ou volume de saídas viáveis de um processo;

    · Qualidade normalmente é expressa como um percentual do real em relação ao ótimo (ou máximo).

    Gabarito: A

  • O CBOK (Guia para o Gerenciamento de Processos de Negócio) engloba essas 4 dimensões para relacionar a medição de desempenho: Tempo, custo, capacidade e qualidade

    Gabarito: Letra A


ID
891955
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Modelagem de Processos de Negócio (BPM)
Assuntos

A técnica Lean, conforme o BPM-CBOK, é utilizada para visualizar o fluxo de valor de um processo, departamento ou organização. Assinale os sete desperdícios identificados no mapeamento da cadeia de valor pelo enfoque Lean:

Alternativas
Comentários
  • Espera: Tempo não trabalhado, tempo de fila, espera por aprovação


    Transporte: Tempo desperdiçado e esforço para mover coisas dentro de um processo ou entre processos


    Movimentação: Planejamento e layout organizacional ruim frequentemente causando desperdício de movimentação


    Excesso de Produção: produção maior do que necessário, antes do que é necessário, trabalho em itens não prioritários


    Defeitos: Algo inaceitável pelo cliente, retrabalho ou reparos


    Inventário/Estoque: Estoque excessivo de materiais que não estão sendo usados na atividade corrente ou no processo


    Processamento sem valor: Fazer mais trabalho do que é necessário para adicionar valor para o cliente


    Fonte: BPM CBOK 3 Página 250

  • De acordo com o BPM-CBOK, a técnica Lean é basicamente obter as coisas certas, para o lugar certo, na hora certa, na quantidade certa, minimizando o desperdício e sendo flexível e aberto à mudança. Lean é uma filosofia que encurta o tempo entre o pedido do cliente, a produção e o envio do produto ao eliminar fontes de perdas.

    Um dos aspectos críticos para se atingir o ponto ideal de um processo é a redução de desperdícios. Vejamos os sete desperdícios identificados no mapeamento da cadeia de valor pelo enfoque Lean:

    Gabarito: B


ID
891958
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Modelagem de Processos de Negócio (BPM)
Assuntos

Os Indicadores Chave de Desempenho medem o nível de desempenho de um processo. O Indicador-chave de desempenho normalmente é conhecido pela sigla:

Alternativas
Comentários
  • Key Performance Indicator - KPI

  • e)KPI

    key performance indicator é um indicador para medir desempenho muito usado em frameworks como ITIL. Em service operation o numero de eventos resolvidos e quantos deles sao incidentes & requisições é um exemplo de KPI

  • É bom saber inglês

ID
891961
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

No processo de analisar, numa corporação, as suas estruturas organizacionais formais, deve-se estudar o seu:

Alternativas
Comentários
  • Organograma é a representação gráfica de uma estrutura organizacional.

    O organograma também pode ser a representação gráfica dos departamentos, ou seja, é possível verificar representações gráficas de departamentalização.

    Carol Alvarenga

  • Organograma é a ferramenta na qual se visualizam as relações da estrutura organizacional.
    Gab.:A

     

    Fluxograma é uma ferramenta muito utilizada para que se possa visualizar com facilidade o fluxo de ações para que determinado processo possa ser concluído. Trata-se de um gráfico que representa o fluxo ou sequencia normal de qualquer trabalho, produto, documento, informação, etc., utilizando-se de diferentes símbolos que esclarecem o que está acontecendo em cada etapa.

    Fonte: Estratégia

  • PERT-CPM=> Na administração, o Program Evaluation and Review Technique (PERT) é uma ferramenta utilizada no gerenciamento de projetos.

    diagrama de Gantt é um gráfico usado para ilustrar o avanço das diferentes etapas de um projeto. Os intervalos de tempo representando o início e fim de cada fase aparecem como barras coloridas sobre o eixo horizontal do gráfico.

     

     

  • Organograma: Estrutura Organizacional

    Fluxograma: Processos

    Cronograma: Tempo

    FONTE: AMIGOS DO QC

  • Para responder ao que se pede corretamente, precisamos ter conhecimentos sobre as ferramentas da qualidade. No caso desta questão, devemos marcar a alternativa que está de acordo com o que o enunciado pede.

    A - correta.  Organograma é o gráfico que representa a organização formal configurada na estrutura, seus diversos órgãos com suas posições e respectivas interdependências, via hierárquica, linhas de autoridade, vinculação e subordinação. O gráfico que vemos no início da questão é um exemplo de organograma.

    B - incorreta. Program Evaluantion and Review Technique (PERT), é uma técnica utilizada para gerenciar projetos. Tido como uma parte da técnica PERT, o Critical Path Method (CPM) é utilizado no gerenciamento de projetos mais complexos e extensos, que apura o caminho crítico de uma sequência de atividades. 

    C - incorreta. Diagrama de Gantt é um gráfico usado para ilustrar o avanço das diferentes etapas de um projeto. Os intervalos de tempo representando o início e fim de cada fase aparecem como barras sobre o eixo horizontal do gráfico.

    D - incorreta. Fluxograma, representa a sequência lógica dos passos necessários para a realização de determinada atividade ou processo. Essa sequência é representada por meio de símbolos padronizados e textos, permitindo, assim, uma visualização gráfica do processo, possibilitando, com isso, a realização de análise crítica para detectar falhas e oportunidade de melhorias na execução de serviços empreendidos pelos agentes

    E - incorreta. Cronograma é o gráfico que procura demonstrar o início e o término das diversas fases de um processo operacional, dentro das faixas de tempo previamente determinadas, possibilitando acompanhar e controlar a execução planejada.

    Tendo visto as alternativas, concluímos que a alternativa "A" é a correta.

    GABARITO: A

    Fonte:

    MOREIRA. E. A. L. Administração Geral e pública. Juspodivm: Salvador, 2016


ID
891964
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Modelagem de Processos de Negócio (BPM)
Assuntos

Considerado por muitos pelo início do movimento de “melhoria de processos" através de seu livro “Reengineering the Corporation" (1993). Sua premissa é uma mudança radical no processo ao longo da organização trazendo melhorias de desempenho:

Alternativas
Comentários
  • Michael Hammer é um dos proponentes da reengenharia.

    Michael Hammer é o criador da reengenharia. Foi professor do Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT - Massachusetts Institute of Technology). Em 1990 escreveu um artigo sobre reengenharia para a revista Harvard Business Review. Por volta de 1993 publicou junto com James Champy o livro best-seller internacional Reengineering the Corporation.

    Foi prepulsor do termo Downsizing, que justificou na década de 80 demissões no mundo inteiro com a leitura dos artigos sobre reengenharia de projetos.

    Também lançou, em 2001, o livro "A Agenda - o que as empresas devem fazer para dominar esta década", que trata principalmente da necessidade de modificações estruturais nas empresas para enfrentar a nova realidade da "Economia do Cliente".

  • Para que a questão em apreço seja respondida corretamente, é preciso que tenhamos conhecimentos sobre alguns autores. Neste caso, assinalemos a alternativa que contempla o autor mencionado no enunciado.

    Michael Hammer

    GABARITO: C


ID
891967
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Modelagem de Processos de Negócio (BPM)
Assuntos

Segundo o BPM-CBOK, os vários modelos propostos para a análise do estado de maturidade de processos de negócio dentro das organizações, são baseados no:

Alternativas
Comentários
  • O Modelo de Maturidade de Processos de Negócio de mercado que tomaremos como base aqui será o Business Process Maturity Model (BPMM) mantido pelo OBJECT MANAGEMENT GROUP, INC (OMG) com algumas adaptações.

    O BPMM é um modelo conceitual de avaliação da maturidade das práticas relacionadas à gestão de processos. A escala de maturidade é semelhante ao modelo de maturidade de processos do CMMI Institute (http://cmmiinstitute.com/) e é aplicável para desenvolvimento de produtos (incluindo software), prestação de serviços e aquisição. 

    Fonte: http://bpm.bgnweb.com.br/2015/05/06/modelos-de-maturidade-de-processos/

  • LETRA B

     

    O QUE É CMMI?

    CMMI significa Capability Maturity Model® Integration

    É um de 3 modelos de melhores práticas para serem usadas como referência na melhoria de processos

    Os modelos CMMI dividem as práticas em áreas de processo organizadas em 5 níveis.

    Os níveis servem como um roadmap para melhoria contínua.


     

  • RUP - rational unified process - processo evolutivo de software com 4 fases: inception, elaboration, construction & transition

     

    CMMI - (capability maturity model) - quando questao fala de processo e maturidade, geralmente a resposta vai ser CMMI. É uma metrica para medir maturidade e eficiencia de processos na empresa. 

     

    WBS - work breakdown structure- saida do gerenciamento de escopo, dividindo o projeto em tarefas menores.


ID
891970
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Arquitetura de Software
Assuntos

No processo de documentação de processos, sistemas de imagem evoluíram para acrescentar métodos para descrever, classificar e indexar documentos e facilitar a recuperação eficientemente. Esses sistemas são intitulados ou chamados de:

Alternativas
Comentários
  • Os sistemas que acrescentam métodos para descrever, classificar e indexar documentos e facilitar a recuperação eficientemente recebem o nome de GED.

    Um sistema de GED economiza espaço físico e minimiza o custo de armazenamento do acervo. Os softwares de OCR são capazes de identificar caracteres alfa-numéricos pelo seu formato.


ID
891973
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Modelagem de Processos de Negócio (BPM)
Assuntos

Quanto aos tipos de modelagem AS-IS e TO-BE pode- se afirmar que:
(I) O modelo TO-BE mapeia a situação atual dos processos de negócio.
(II) O modelo AS-IS apresenta alternativas para a situação atual.
(III)Os dois tipos de modelagem derivam do clássico modelo WHILE.

Alternativas
Comentários
  • Modelo AS IS - levantamento e documentação da situação atual do processo (como é hoje)

     

    Modelo TO BE - definição e documentação da situação futura do processo (como será no futuro)


ID
891976
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Modelagem de Processos de Negócio (BPM)
Assuntos

Uma representação, com maior ou menor grau de formalidade, abstrata da realidade e normalmente expressa por meio de uma linguagem visual chama-se:

Alternativas
Comentários
  • Gab.: D

    Gateways: são elementos que apresentam desvios de fluxo no processo, permitindo controlar a divergência e convergência do fluxo de
    atividades, sendo necessários apenas para controlar o fluxo se o processo assim requerer.
    Fluxo de sequência das atividades: é representado por linhas com setas que apontam a sequência a ser seguida no processo.
    Eventos: representam acontecimentos ao longo do processo, podendo ser de início, intermediários ou de fim.
    Artefatos: são representações de dados ou notas que descrevem o processo, podendo ser utilizados para organizar tarefas e processos.

     

    Fonte: Estratégia


ID
891979
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Modelagem de Processos de Negócio (BPM)
Assuntos

Uma notação da metodologia de gerenciamento de processos de negócio cada vez mais adotada pelo mundo corporativo e recomendada pela Object Management Group é a:

Alternativas
Comentários
  • Business Process Model and Notation (BPMN, anteriormente conhecido como Business Process Modeling Notation) (em português Notação de Modelagem de Processos de Negócio) é uma notação da metodologia de gerenciamento de processos de negócio e trata-se de uma série de ícones padrões para o desenho de processos

  • BPMN (business process model and notation) permite uma analise de negocio & processos para a 1°parte do processo assim como desenvolvimento p/ implementar a tecnologia para manter o processo & tamnbem provê para administrar & monitorar o processo. A visualização dos processos ocorre em 3 niveis: 1- processos privados (internos). é especificoo à organização 2- abstrato processo (publico). permite fluxo de congtrole.3- colaborativo (global) -interação entre 2 ou + entidades que pode ser representada em 1 ou + processos

  • Quem tem dislexia se arrebenta
  • Prezados, gabarito letra C. Vejamos definições:

    O BPMN (Business Process Modeling Notation) é o padrão utilizado para o desenho (ou modelagem) dos processos em uma organização. Consiste de um conjunto de notações gráficas, ou seja, um conjunto de símbolos padronizados que servem para que possamos descrever e redesenhar um processo. Esse diagrama que nos permite visualizar um processo também é conhecido como fluxograma.

    Bons estudos

    FONTE: CURSO EXTENSIVO DE ADM. GERAL - PROF. HERON LEMOS - ESTRATÉGIA CONCURSOS.


ID
891982
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Modelagem de Processos de Negócio (BPM)
Assuntos

Introduzida no livro "Managing Organizational Performance" de Rummler e Brache, são um complemento a “caixas e setas" do fluxo do processo de um fluxograma. Utilizam linhas dispostas horizontalmente ou verticalmente, que representam como os fluxos de trabalho cruzam unidades organizacionais ou passam responsabilidade de um papel para outro:

Alternativas
Comentários
  • O complemento para separação de processos em grupos de
    responsáveis são as raias. Não confundir com as piscinas, que são elementos
    do BPMN que utilizam-se de raias.

     

    Carlos Xavier

  • Gateways: são elementos que apresentam desvios de fluxo no
    processo, permitindo controlar a divergência e convergência do
    fluxo de atividades, sendo necessários apenas para controlar o
    fluxo se o processo assim requerer. Sua forma básica é
    apresentada por um losango,

    Piscina (pool): é um participante de um processo, que pode
    ser uma organização, um cliente, um vendedor, um funcionário,
    um sistema, um processo maior, etc.

    Fluxo de sequência das atividades: é representado por
    linhas com setas que apontam a sequência a ser seguida no
    processo.

    Atividade: é um trabalho realizado que transforma insumos
    em produtos. Pode ser atômica (quando é uma atividade
    isolada - sendo chamada de tarefa) ou não atômica (sendo um
    conjunto de atividades, ou seja, um subprocesso).

    Fonte: Carlos Xavier

  • Piscinas e Raias de piscina (Swim lanes)

    Piscina é um espaço que contém todos os passos de um único processo. Qualquer diagrama

    tem pelo menos uma piscina. O nome dado à piscina é o nome do processo.

    Raias dividem uma página ou tela (piscina) em múltiplas linhas paralelas ou raias. As raias são

    geralmente representadas por longos retângulos verticais ou horizontais ou por simples linhas

    ou barras. Cada raia equivale a uma função específica ou a uma parte interessada na

    execução do trabalho. O trabalho evolui de atividade para atividade seguindo o caminho do

    fluxo do processo. O cruzamento de uma raia para outra representa handoff do processo.

    prof: Bruno Eduardo do Gran


ID
891985
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

A Unified Modeling Language (UML) é uma linguagem de modelagem composta, na sua versão 2.0, por:

Alternativas
Comentários
  • Letra B

    Possui 13 Diagramas. 

    - Estruturais: Diagrama de Componentes, Diagrama de Classes, Diagrama de Implantação, Diagrama de Objetos, Diagrama de Estrutura, Diagrama de Pacotes.

    - Comportamentais: Diagrama de Estados, Diagrama de Casos de Uso, Diagrama de Atividades

    - Interações (que é uma ramificação dos Diagramas Comportamentais, logo também faz parte dele): Diagrama de Sequencia, Diagrama de Comunicação ou Colaboração, Diagrama de Interação Geral e Diagrama de Tempo

     


ID
891988
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Modelagem de Processos de Negócio (BPM)
Assuntos

Quanto à modelagem de processos, pode-se afirmar que:
(I) Um modelo nunca será uma representação integral e completa do processo real.
(II) Diagrama de processo, mapa de processo e modelo de processo possuem o mesmo significado e aplicação.
(III)Um modelo de processo pode conter um ou mais diagramas.

Alternativas
Comentários
  • I.  

    Por definição, um modelo nunca será uma representação integral e completa do processo real, mas focalizará em representar atributos do processo que suporta análise continuada a partir de uma ou mais perspectivas.


    II. 

    Diagrama, mapa e modelo são três níveis de “representação” de processos.


    Estes três níveis de representação de processos diferem-se em níveis de abstração, informação, utilidade, precisão, complexidade, padronização de elementos do fluxo, evolução e amadurecimento do desenho proposto.


    Diagrama é uma representação inicial do processo. Ele demonstra o fluxo básico focando as principais atividades. Não trata exceções ou falhas no processo.


    mapa é uma evolução do diagrama, acrescentado de atores, eventos, regras, resultados e um detalhamento do processo. Ampliada para uma visão mais detalhada, o mapa fornece informações de maior precisão do desenho do processo.


    O modelo é a versão final da evolução do processo. Esta representação traz um alto grau de precisão e detalhamento do processo.

    Fonte: http://blog.iprocess.com.br/2014/02/modelagem-de-processos-de-negocio-diferencas-entre-diagrama-mapa-e-modelo-de-processos/


    III.

    Um modelo de processo pode conter um ou mais diagramas, informação sobre objetos no diagrama, informação sobre relacionamento entre objetos, informação sobre relacionamento entre objetos e seu ambiente, e informação sobre como objetos representados se comportam ou desempenham.


ID
891991
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Modelagem de Processos de Negócio (BPM)
Assuntos

No Business Process Modeling Notation o diagrama que faz uso de piscinas, artefatos e mensagens é o:

Alternativas
Comentários
  • Em UML, já existiu um diagrama chamado diagrama de colaboração, porém, ele foi substituído pelo diagrama de estrutura composta (diagrama estrutural). Pode passar despercebido, mas, o diagrama comumente escrito em BPMN, aquele que fazemos no Bizagi, tem um nome e não é diagrama tradicional de processo de negócio. O nome correto para ele é diagrama de colaboração.

     

    figura resumo de bpmn : https://www.signavio.com/wp-content/uploads/2012/10/poster-preview-bpmn-en.png

  • Alô você!


ID
891994
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Técnica que pode ser utilizada para buscar a causa-raiz de um problema por meio de um diagrama popularmente conhecido como espinha de peixe:

Alternativas
Comentários
  • A)  RENNÓ  (2013): 

    O diagrama de Ishikawa, que também é conhecido como espinha de peixe ou diagrama de causa e efeito, é uma ferramenta que nos possibilita “entender” melhor um processo ou um problema.

    No diagrama, pode-se estruturar e hierarquizar as principais causas que podem estar gerando um determinado efeito que queremos estudar. Ou seja, analisamos os efeitos e quais seriam as principais causas dele.

  • A) RENNÓ (2013): 

    O diagrama de Ishikawa, que também é conhecido como espinha de peixe ou diagrama de causa e efeito, é uma ferramenta que nos possibilita “entender” melhor um processo ou um problema.

    No diagrama, pode-se estruturar e hierarquizar as principais causas que podem estar gerando um determinado efeito que queremos estudar. Ou seja, analisamos os efeitos e quais seriam as principais causas dele.

  • É possível aplicar o Diagrama de Ishikawa a diversos contextos e de diferentes maneiras, entre elas, destaca-se a utilização:

    para visualizar as causas principais e secundárias de um problema (efeito).

    para ampliar a visão das possíveis causas de um problema, enxergando-o de maneira mais sistêmica e abrangente;

    para identificar soluções, levantando os recursos disponíveis pela empresa;

    para gerar melhorias nos processos.

  • GABARITO: LETRA A

    O Diagrama de Ishikawa, também conhecido como Diagrama de Causa e Efeito ou Diagrama Espinha de peixe, é um gráfico cuja finalidade é organizar o raciocínio em discussões de um problema prioritário, em processos diversos, especialmente na produção industrial.

  • A questão quer saber qual ferramenta abaixo também é conhecida como "espinha de peixe".

    O Diagrama de Ishikawa é a ferramenta de identificação de causa e o efeito. Também chamada de Diagrama Espinha de Peixe, Diagrama de causa e efeito ou Diagrama 6Ms.

    Essa ferramenta visa identificar as chances de causas a partir dos efeitos ou sintomas dos problemas o que os estejam causando.

    Inicialmente, foram estabelecidas quatro categorias de problemas:

    • Métodos: referem-se aos métodos e procedimentos de execução das operações.
    • Mão-de-obra: refere-se às competências utilizadas na realização dos trabalhos pelas pessoas.
    • Máquinas: referem-se à situação em que se encontram o maquinário, os recursos e as instalações da organização.
    • Materiais: referem-se aos insumos utilizados nos processos.

    Além desses, foram acrescentados mais dois M.

    • Medição: relacionada à métrica utilizada no processo.
    • Meio ambiente: refere-se à influência do meio em que o processo está sendo executado.

    Com isso, podemos analisar as alternativas a seguir:

    A- Correta. Essa ferramenta pode ser chamada de 6M (às vezes de 4M), diagrama de Ishikawa, de causa e efeito, além de diagrama espinha de peixe. Portanto, esse é o gabarito da questão.

    B- Incorreta. Diagrama de Fluxos de Dados serve para mapear informações das etapas de um processo.

    C- Incorreta. Diagrama de Venn é o diagrama das teorias de conjuntos, vista em Matemática.

    D- Incorreta. Diagrama de Transição de Estados é uma ferramenta da área de computação que mostra o comportamento de sistemas.

    E- Incorreta. Diagrama de Bloco é uma ferramenta que mostra o funcionamento interno de um sistema através das ligações relacionais de seus elementos ou blocos.

    Fontes: 

    CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à Teoria Geral da Administração. 9ª ed. Manole. 2014.

    MOREIRA, E. A. L. Administração Geral e Pública para Concursos. 4ª ed. Juspodivm. 2019

    GABARITO: LETRA A


ID
891997
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Modelagem de Processos de Negócio (BPM)
Assuntos

Conforme o BPM-CBOK, existem várias abordagens para modelagem de processo:
(I) de cima para baixo (top-down)
(II)meio para cima ou para baixo (middle-out)
(III)de baixo para cima (bottom-up)

Alternativas
Comentários
  • Direto ao ponto:
    Top-down
    Bottom-up
    Middle-out
    Prototipagem


ID
892000
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Modelagem de Processos de Negócio (BPM)
Assuntos

Segundo a notação BPMN a representação gráfica do objeto 'gateway' é dada por um:

Alternativas
Comentários
  • b)retângulo - atividade (alguns autores classificam-o como subrotinas)

    d)losango correto

    e) círculo  - eventos

     


ID
892003
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Sistemas de Informação

Assinale a alternativa que NÃO faz parte das atividades principais de um sistema de informação

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C - http://www.devmedia.com.br/grupos-de-processos-segundo-o-pmbok/27106

  • Gabarito Letra C.

    Um sistema de informação pode ser definido como todo sistema usado para prover informação (incluindo o seu processamento), qualquer que seja o uso feito dessa informação, inclusive arquivamento.

    Um sistema de informação possui vários elementos inter-relacionados que coletam (entrada), manipulam e armazenam (processo), disseminam (saída) os dados e informações e fornecem um mecanismo de feedback.

     

    Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_informa%C3%A7%C3%A3o


ID
892006
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Sistemas de Informação
Assuntos

Na evolução dos sistemas de informação empresariais tivemos o MRP II que tratava da coordenação de todo o processo de fabricação, incluindo especialmente as relações entre:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO D: DEFINIÇÃO DO MRP
    Um dos sistemas de planejamento e controle de materiais mais divulgados é o
    MRP (Materials Requirements Planning). Originalmente conhecido através de Joseph
    Orlick, o MRP lida especialmente com suprimento de peças e componentes
    cujas demandas dependem de determinado produto final. Os conceitos básicos
    do MRP existem há muito tempo, porém, com os sistemas informatizados, têm
    permitido às empresas beneficiarem-se dos métodos do MRP.
    O MRP, mais precisamente definido, é um sistema que estabelece uma série
    de procedimentos e regras de decisão, de modo a atender às necessidades de produção
    numa seqüência de tempo logicamente determinada para cada item componente
    do produto final. O sistema MRP é capaz de planejar as necessidades de
    materiais a cada alteração na programação de produção, registros de inventários
    Dimensíonamento e Controle de Estoques 1 1 1
    ou composição de produtos. Em outras palavras, trata-se de um sistema que se
    propõe a definir as quantidades necessárias e o tempo exato para utilização dos
    materiais na fabricação dos produtos finais.
    Podemos apresentar os objetivos do MRP como sendo:
    • garantir a disponibilidade de materiais, componentes e produtos para
    atendimento ao planejamento da produção e às entregas dos clientes;
    • manter os inventários no nível mais baixo possível;
    • planejar atividade de manufatura, de suprimento e de programação de
    entregas.

     

    dias

  • "Enquanto MRP tratavam principalmente com materiais, MRP II contemplava a integração de todos os aspectos do processo de fabricação, incluindo a relação entre materiais, finanças e recursos humanos."

     

    fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Manufacturing_resource_planning

  • Letra D.

     

    Comentário:

     

    O MRP II representa uma evolução em relação ao MRP por passar a incluir a necessidade de equipamentos e de outros

    recursos (além dos de material) para a produção da organização, incluindo recursos financeiros e humanos, como está

    na alternativa D.

     

     

    GABARITO: D.

     

     

    Prof. Carlos Xavier


ID
892009
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

ERP são sistemas de informação que integram todos os dados e processos de uma organização em um único sistema. ERP em português (Brasil) é representado pela sigla:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra A.

     

    ERP é chamado literalmente Planejamento de Recursos da Empresa ou em inglês Enterprise Resource Planning. Os SIGE são vistos geralmente como uma macroplataforma de software que objetiva a integração das diversas áreas, departamentos ou setores de uma organização. Os ERP foram desenvolvidos para possibilitar a automação e o armazenamento de todas as informações de negócios gerados na empresa.

    Alguns especialistas chamam de SIGE, os Sistemas Integrados de Gestão Empresarial, sistemas integrativos de todos os dados e processos de uma organização em um único sistema. Como ele integra vários subsistemas, essa integração prescreve uma perspectiva mais funcional, ou seja, integra várias funções importantes da empresa como os próprios sistemas de RH, marketing, fabricação, finanças e outros sob a visão sistêmica, isto é, engloba sistemas de informações gerenciais, sistema de processamento de transações, sistemas de apoio a decisão, etc).

     

    Fonte: http://www.administradores.com.br/artigos/marketing/planejamento-de-recursos-da-empresa-erp-dicas-para-uma-implantacao-com-sucesso/55837/

  • Sistemas de informações gerenciais. SIGE.

ID
892012
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais

O software de SCM (Supply Chain Management) é projetado para melhoria na tomada de decisão principalmente no segmento:

Alternativas
Comentários
  • E de Efetividade. Segundo Petronio G. Martins: 

    Com a nova visão de supply chain, pa sa-se a enxergar todo o processo de geração de produtos e ser iços (desde a entrada da matéria-prima até a entrega do produto ao cliente) e a monitorar e te processo de maneira integrada.

    Isso possibilita diversas vantagens, enlre as quai o desaparecimento do efeito Forrester ou efeito chicote que faz com que pequenas oscilações na demanda final termÍJl m por produzir grandes o cilações nos primeiros estágios das empre a que forn"lam a supply chain

  • Gabarito E

     Na visão de Ganeshan e Harrisson (1995), afirma que o Gerenciamento da logística empresarial é sinônimo de Gerenciamento da Cadeia de Suprimentos. A Supply Chain Management é do que um conjunto de atividades logísticas repetidas ao longo da cadeia de suprimentos.

  • Letra E

    Supply Chain Management ou Gerenciamento da Cadeia de Suprimentos é uma ferramenta que, usando a Tecnologia da Informação (TI) possibilita à empresa gerenciar a cadeia de suprimentos com maior eficácia e eficiência, Nesses tempos modernos em que a exigência de consumo atingiu o limite extremo, o Supply Chain Management permite às empresas alcançarem melhores padrões de competitividade.

    http://www.coladaweb.com/administracao/supply-chain-management-parte-1

  • GABARITO: LETRA E

    O Supply Chain Management (Gestão da Cadeia de Suprimentos) é um processo que consiste em gerenciar os fluxos, de bens, serviços, finanças, informações de forma estratégica entre empresas e consumidores finais, visando alcançar vantagens competitivas e criação de valor para os clientes.

    O Supply Chain Management é a interação de diferentes processos e atividades que visam à criação de valor dos produtos e serviços para o cliente final, assim planejando e controlando o fluxo de mercadorias, informações e recursos, visando à alimentação de todo Lead Time, incluindo estratégias para focalizar a satisfação do cliente, retenção dos atuais e obtenção de novos clientes. (CHING, 2010, p. 51).

    FONTE: ADMINISTRADORES.COM.BR


ID
892015
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Complete corretamente a seguinte frase: “Os Sistemas de Apoio ao Executivo (SAe) fornecem um ambiente computacional com comunicação aos níveis ______________ da organização."

Alternativas
Comentários
  • B) Rennó diz : 

    No nível estratégico, o enfoque deve ser global, ou seja, iremos analisar os grandes problemas que afetam a empresa como um todo. Nesse nível, a organização definirá seus objetivos gerais e genéricos. Depois, esses objetivos serão detalhados nos níveis abaixo (tático e operacional).

    Imagine que você é o principal executivo de uma indústria de alimentos. Nesse caso, você, como ocupante do nível estratégico, terá de analisar o ambiente externo e decidir as diretrizes estratégicas para que a empresa tenha sucesso no longo prazo e sobreviva.

  • Um Sistema de Apoio ao Executivo (SAE) auxilia na tomada das decisões da administração no monitoramento e desempenho organizacional. Agrupando dados de fontes externas, este Sistema gera um ambiente complexo de processamento enfocando aplicações internas, redesenho de processos, rastreamento das ações dos concorrentes, identificando com isso algumas possibilidades e tendências mercadológicas.

    Sem o Sistema de Apoio ao Executivo (SAE), os Executivos (Administradores) recebiam uma quantidade enorme de relatórios (em papéis) sobre a saúde financeira da empresa, .Porém alguns não realizavam uma análise adequada e correta, provocando ações que no futuro, se revelavam prejudiciais para a empresa, e irreversíveis na maioria dos casos.

    Com a utilização do Sistema de Apoio ao Executivo (SAE) estes profissionais executam os cruzamentos dos dados conforme a necessidade,  e abstraem gráficos através de ferramentas analíticas, de filtros ou de diagramas que revelam o sucesso ou não dos processos internos e externos da empresa.

    Estes sistemas possuem ferramentas para modelagem e análise que exigem do executivo alguns conhecimentos básicos adquiridos através de treinamentos e um raciocínio logico apurado, e logo estará apto utilizar a solução. Estas características de modelar e analisar comprova o valor de flexibilidade destes sistemas.

    A velocidade, qualidade e a quantidade de informações permitem aos Executivos monitorar com eficiência todos os processos da empresa.

    Existe também uma ferramenta de apoio ao SAE, o B.I (Business Intelligence), pode ser traduzido como inteligência de negócios. Esta definição surgiu em meados dos anos 80 para facilitar os acessos e as explorações dos dados da empresa, analisando os mesmos e desenvolvendo propostas para incremento da tomada da tomada de decisão.

    Gab.:B


    https://sistemadainformacaouesb.wordpress.com/tipos-de-sistemas/s-apoio-ao-executivo/


ID
892018
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Comunicação Social
Assuntos

Segundo Brent Frei, fundador da Onyx Software, o conjunto de processos e tecnologias que geram relacionamentos com clientes efetivos e potenciais e com parceiros de negócios através do marketing, das vendas e dos serviços, independentemente do canal de comunicação, é a definição de:

Alternativas
Comentários
  • Customer Relationship Management (CRM) é um termo em inglês que pode ser traduzido para a língua portuguesa como Gestão de Relacionamento com o Cliente . Criada para definir toda uma classe de ferramentas que automatizam as funções de contacto com o cliente. Essas ferramentas compreendem sistemas informatizados e fundamentalmente uma mudança de atitude corporativa, que objetiva ajudar as companhias a criar e manter um bom relacionamento com seus clientes armazenando e inter-relacionando de forma inteligente, informações sobre suas atividades e interações com a empresa.

    Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Customer_relationship_management


ID
892021
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Sistemas de Informação
Assuntos

Segundo O'Brien os Sistemas de Informação (SI) são relacionados da seguinte forma:

Alternativas
Comentários
  • D de Te dou um Dado: 

    Segundo O’BRIEN (2004, p. 133):

    Os dados são um recurso organizacional essencial que precisa ser administrado como outros importantes ativos das empresas. A maioria das organizações não conseguiria sobreviver ou ter sucesso sem dados de qualidade sobre suas operações internas e seu ambiente externo. As organizações e seus gerentes precisam praticar o gerenciamento de dados, uma atividade que aplica tecnologias de sistemas de informação como gerenciamento de banco de dados e outras ferramentas gerenciais à tarefa do administrar os dados de uma organização para atender às necessidades de informação dos usuários.

    OLIVEIRA (2001, p. 36) conceitua dado como “qualquer elemento identificado em sua forma bruta, que por si só, não conduz a uma compreensão de determinado fato ou situação”. O dado é o nascimento de uma informação, sendo este necessário para que a informação seja aproveitada, pois de nada adianta um dado qualquer que não seja de interesse da organização. No dizer de BATISTA (2005, p. 20) “entende-se dado como tudo que é gerado no dia-a-dia da empresa”. Assim, para a compreensão de determinado fato ou situação dentro da organização, é necessário que os dados se transformem em informação. Na figura abaixo tem-se o modelo de como a empresa pode ser retratada, segundo BATISTA (2005, p. 18):

  • GABARITO LETRA D.

    Componentes do sistema de informação segundo O’BRIEN: "A definição de sistemas de informação de acordo com "é um conjunto organizado de pessoas, hardware, software, redes de comunicações e recursos de dados que coleta, transforma e dissemina informações em uma organização”. Para que uma organização possa disseminar as informações, depende basicamente destes recursos.

     

    Fonte: O’BRIEN, J. A. Sistemas de informação: e as decisões gerenciais na era da Internet. 2. ed. São Paulo: Saraiva


ID
892024
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

Podemos afirmar que:
(I) Projeto e processo tem o mesmo conceito.
(II) Um esforço de trabalho contínuo é geralmente um processo repetitivo porque segue os procedimentos existentes de uma organização.
(III)Um projeto tem início, meio e fim.

Alternativas
Comentários
  • Quem soubesse a alternativa II ou III poderia matar a assertiva I que erra conceitualmente sobre processo e projeto.

    Gabarito D.
  • Gabarito Letra D.

     

    II- Um esforço de trabalho contínuo é geralmente um processo repetitivo porque segue os procedimentos existentes de uma organização. Por outro lado, devido à natureza exclusiva dos projetos, pode haver incertezas quantos aos produtos, serviços ou resultados criados pelo projeto. As tarefas podem ser novas para a equipe do projeto, o que demanda planejamento mais dedicado do que outro trabalho rotineiro. Além disso, os projetos são empreendidos em todos os níveis organizacionais. Um projeto pode envolver uma única pessoa, uma única ou múltiplas unidades organizacionais.

     

    III- Todo projeto tem como característica principal ser executado apenas uma vez, ou seja, ser único, singular. Ao contrário de grande parte das atividades de uma empresa, um projeto tem início, meio e fim, tem que ter seu objetivo claro. Qualquer conjunto de atividades únicas, com objetivo bem definido e finito é um projeto.

     

    Fontes: http://www.techoje.com.br/site/techoje/categoria/detalhe_artigo/74

    http://www.tenstep.com.br/br/Newsletter/Reposta2805.html


ID
892027
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

Pelo PMBOK representa a decomposição hierárquica é orientada à entrega do trabalho a ser executado pela equipe do projeto para atingir os objetivos do projeto e criar as entregas necessárias. Ela organiza e define o escopo total do projeto:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra C.

     

    O desenvolvimento do plano de gerenciamento do escopo do projeto e o detalhamento desse escopo se iniciam pela análise das informações contidas no termo de abertura do projeto, pela declaração do escopo preliminar, pela última versão aprovada do plano de gerenciamento do projeto, pelas informações históricas contidas nos ativos de processos organizacionais e por quaisquer fatores ambientais relevantes para a empresa:

    Como por exemplo: coletar requisitos, definição do escopo, criar EAP, verificação do escopo, controle do escopo.

     

    Na criação da EAP - Estrutura Analítica do Projeto (GABARITO): é criada a subdivisão das principais entregas do projeto e do trabalho do projeto em componentes menores e mais facilmente gerenciáveis. A EAP é uma decomposição hierárquica orientada à entrega do trabalho a ser executado pela equipe do projeto, para atingir os objetivos do projeto e criar as entregas necessárias. Os componentes que compõem a EAP auxiliam as partes interessadas a visualizar as entregas do projeto.

     

    Fonte: http://www.devmedia.com.br/o-gerenciamento-do-escopo-do-projeto/28418

     


ID
892030
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A origem dos Sistemas Integrados de Gestão Empresarial ou ERP (Enterprise Resource Planning), foram:

Alternativas
Comentários
  • B) DIAS afirmar:  

    Um dos sistemas de planejamento e controle de materiais mais divulgados é o

    MRP (Materials Requirements Planning). Originalmente conhecido através de Joseph

    Orlick, o MRP lida especialmente com suprimento de peças e componentes

    cujas demandas dependem de determinado produto final. Os conceitos básicos

    do MRP existem há muito tempo, porém, com os sistemas informatizados, têm

    permitido às empresas beneficiarem-se dos métodos do MRP.

    O MRP, mais precisamente definido, é um sistema que estabelece uma série

    de procedimentos e regras de decisão, de modo a atender às necessidades de produção

    numa seqüência de tempo logicamente determinada para cada item componente

    do produto final. O sistema MRP é capaz de planejar as necessidades de

    materiais a cada alteração na programação de produção, registros de inventários

  • No início do década de 70, a expansão econômica e a maior disseminação computacional geraram o planejamento dos recursos de manufatura (Material Requirement Planning - MRP), antecessores dos sistemas ERP. Sendo futilizada como parte de suas operações, esta aplicação "explode" um item nas suas partes constituintes, de modo que possam ser encomendas ou produzidas. A saída do MRP segue para o departamento de compras que deve adquirir matéria prima necessário para produção onde o departamento de compras faz o pedido aos vendedores que fornecem matéria prima para a empresa. O vendedor remete os produtos para fábrica e envia uma fatura para pagamento através da função de contas a pagar da firma.[4]. Eles surgiram já na forma de conjuntos de sistemas, também chamados de pacotes, que conversavam entre si e que possibilitavam o planejamento do uso dos insumos e a administração das mais diversas etapas dos processos produtivos.

    Seguindo a linha evolutiva, a década de 80 marcou o início das redes de computadores ligadas a servidores – mais baratos e fáceis de usar que os mainframes – e a revolução nas atividades de gerenciamento de produção e logística. O MRP se transformou em MRP II (que significava Manufacturing Resource Planning ou planejamento dos recursos de manufatura), que agora também controlava outras atividades como mão-de-obra e maquinário.

    Na prática, o MRP II já poderia ser chamado de ERP pela abrangência de controles e gerenciamento. Porém, não se sabe ao certo quando o conjunto de sistemas ganhou essa denominação. (Wikipédia)

  • B- Gartner em 1990 para designar a evolução dos softwares de planejamento de materiais (MRPs), que no momento se expandiram além da manufatura e passaram a englobar outras áreas empresariais como finanças e recursos humanos. Muitas empresas passaram a adotar estes sistemas por serem mais eficientes e baratos, eliminando a a necessidades dos diversos antigos sistemas, padronizando e consolidando as informações em apenas um programa.

  • Nunca nem vi


ID
892033
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Todos os envolvidos em um processo, que pode ser de caráter temporário (como um projeto) ou duradouro (como o negócio de uma empresa ou a missão de uma organização) recebem o nome de:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C) http://www.portal-administracao.com/2014/07/stakeholders-significado-classificacao.html

  • Gabarito Letra C.

     

    Stakeholder (parte interessada ou interveniente), é um termo usado em diversas áreas como gestão de projetos, comunicação social (Relações Públicas) administração e arquitetura de software referente às partes interessadas que devem estar de acordo com as práticas de governança corporativa executadas pela empresa.

    Uma organização que pretende ter uma existência estável e duradoura deve atender simultaneamente as necessidades de todas as suas partes interessadas. Para fazer isso ela precisa "gerar valor", isto é, a aplicação dos recursos usados deve gerar um benefício maior do que seu custo total.

     

    Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Stakeholder

  • Estranho que o conceito de Stakeholder é aliado ao conceito de projeto, não de processo,  como aborda a questão primeiramente

  • Stakeholder = acionistas = Todos os envolvidos em um processo, que pode ser de caráter temporário ou duradouro.

  • GABARITO C

    Stakeholder significa público estratégico e descreve uma pessoa ou grupo que tem interesse em uma empresa, negócio ou indústria, podendo ou não ter feito um investimento neles.

    Em inglês stake significa interesse, participação, risco. Holder significa aquele que possui.


ID
892036
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Marketing
Assuntos

Indique a ferramenta básica para BI cujo objetivo principal é angariar e fidelizar clientes:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E. http://www.agendor.com.br/blog/o-que-e-crm/

  • Gab.: E


    O CRM ( Customer Relationship Management) é um termo usado para o gerenciamento do relacionamento com o cliente, ou ainda, um sistema integrado de gestão com foco no cliente, que reúne vários processos/tarefas de uma forma integrada e organizada. Um de seus objetivos é fidelizar o cliente. 
    http://www.administradores.com.br/artigos/marketing/crm-o-que-e-crm-e-como-funciona/34063/

  • CRMCustomer Relationship Management = Gestão de Relacionamento com o Cliente

    Gabarito E


ID
892039
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Comunicação Social
Assuntos

A Internet aumenta ainda mais as possibilidades de cruzamento de dados para a ajuda na tomada de decisões. A técnica diretamente relacionada com isso é chamada:

Alternativas
Comentários
  • Mineração na Web, ou Web Mining, é uma metodologia de recuperação da informação, que usa ferramentas de mineração de dados para extrair informações tanto do conteúdo das páginas e de sua estrutura de relacionamentos (links), quanto dos registros de navegação dos usuário.

    Neste sentido, podemos dividir a Mineração da Web em três variantes:

    Mineração do Conteúdo da Web, ou Web Content Mining;

    Mineração da Estrutura da Web, ou Web Structure Mining;

    Mineração dos Registros de Navegação na Web, ou Web Usage Mining.


ID
892042
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Comunicação Social
Assuntos

Um repositório de metadados é uma ferramenta essencial para o gerenciamento de um Data Warehouse, os metadados são utilizados normalmente como:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO LETRA C.

     

    METADADOS: é frequentemente descrito como “a informação sobre os dados.” Mais precisamente, os metadados é a descrição dos dados em si, sua finalidade, como ele é usado, e os sistemas utilizados para gerenciá-lo. Isto inclui geralmente: • definições do modelo de dados • descrições de transformação de dados • Informações do processo e do fluxo, como horários e logs • Business Intelligence descrição dos sistemas, tais como cubos, dimensões e métricas • informações significativas Qualquer outro tipo, como a semântica Metadados não consiste apenas em informações técnicas, mas também inclui a informação que faz negócios usuários conscientes da finalidade e utilização dos dados. Além disso, não se relaciona apenas para armazenagem e dados inteligência de negócios, que compreende todas as quatro categorias da arquitetura corporativa inteira: negócio, aplicação, dados e tecnologia.

     

    Os metadados são espalhados por todo o sistema de informação:

    Como as descrições do modelo de dados em DICIONÁRIOS de banco de dados

    • Em Extensible Markup Language (XML), Document Type Definition (DTD) e XML Arquivos de definição de esquema (XSD)

    • Em sistemas proprietários

    • Como pedaços de código que executam tarefas de processamento de dados

    • Em documentos não estruturados, como documentos do Word ou PDF e planilhas Metadados também faz parte do conhecimento detido pelos funcionários da empresa.

     

    Fonte: http://carinamendes.com/odi-gerenciamento-de-metadados/


ID
892045
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Atualmente existem soluções ERP OpenSource, ou seja, isto significa que:

Alternativas
Comentários
  • Na Letra "D" creio que seja: "PROPRIETÁRIO"
  • OpenSource: em português é codigo aberto.

  • É uma organização dedicada a promover o Software de código aberto ou Software livre!! 

  • Gab. D // Saber o básico de inglês ajuda bastante em algumas questões de informática! // // Bons estudos, galera! //
  • ERP é a sigla para Enterprise Resource Planning e trata-se de um software integrado de gestão empresarial que reúne numa única solução as informações gerenciais dos setores de uma empresa, tais como: como Contabilidade, Finanças, Fiscal, RH, Suprimentos, Patrimônio e Vendas.

    Fonte:https://www.sispro.com.br/blog/erp/erp-o-que-e-e-como-funciona/


ID
892048
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Banco de Dados
Assuntos

Conforme o modelo CRISP-DM o ciclo de vida de um projeto de mineração de dados consiste de 6 (seis) fases que são:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra A


    Observar o item 6.2 do link.

    https://books.google.com.br/books?id=HN6sCQAAQBAJ&pg=PT215&lpg=PT215&dq=fases+CRISP-DM&source=bl&ots=3rvF_LhJK9&sig=gIRgaI0gf69y4Wis7koKD4xeoCU&hl=pt-BR&sa=X&ved=0ahUKEwjRjPiiztzJAhWISiYKHeatD1o4ChDoAQg-MAU#v=onepage&q=fases%20CRISP-DM&f=false


  • 1- Entender o Negócio: foca em entender o objetivo do projeto a partir de uma perspectiva de negócios, definindo um plano preliminar para atingir os objetivos.

    2- Entender os Dados: recolhimento de dados e inicio de atividades para familiarização com os dados, identificando problemas ou conjuntos interessantes.

    3- Preparação dos Dados: construção do conjunto de dados final a partir dos dados iniciais. Normalmente ocorre várias vezes no processo.

    4- Modelagem: várias técnicas de modelagem são aplicadas, e seus parâmetros calibrados para otimização. Assim, é comum retornar à Preparação dos Dados durante essa fase.

    5- Avaliação: é construído um modelo que parece ter grande qualidade de uma perspectiva de análise de dados. No entanto, é necessário verificar se o modelo atinge os objetivos do negócio.

    6- Desenvolvimento: o conhecimento adquirido pelo modelo é organizado e apresentado de uma maneira que o cliente possa utilizar.

     

    Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Cross_Industry_Standard_Process_for_Data_Mining

  • Fases da Mineração de Dados - (CRISP-DM)


    Propõe uma visão geral do ciclo de vida de um projeto de mineração de dados.

     

    FASES:

    -Entendimento do Negócio
    -Seleção dos Dados
    -Limpeza dos Dados
    -Modelagem dos Dados
    -Avaliação do Processo
    -Execução

     

    Fonte: Provas de TI
     

  • GABARITO A!

    Fases do CRISP-DM

    ENTENDIMENTO DO NEGÓCIO

    ENTENDIMENTOS DOS DADOS

    PREPARAÇÃO DOS DADOS

    MODELAGEM

    TESTE & AVALIAÇÃO

    IMPLEMENTAÇÃO

  • Letra A

    Entendimento do negócio = Compreensão do Negócio

    Entendimento dos dados = Compreensão dos Dados

    Preparação dos dados

    Modelagem dos dados

    Avaliação

    Implementação = Desenvolvimento

    ___________________________________________________

    Etapas: (“EE.PM.AI”)

    - Entendimento do negócio: definir os objetivos, requisitos, e o problema

    - Entendimento dos dados: entender e conhecer os dados

    - Preparação dos dados: limpeza e preparação dos dados para a modelagem

    - Modelagem dos dados: aplicação de técnicas de data mining sobre os dados

    - Avaliação: realização de testes para validar os dados

    - Implementação: execução 


ID
892051
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Banco de Dados
Assuntos

Em uma empresa, quem utiliza OLTP e OLAP? Para responder, relacione a coluna da esquerda com a da direita:

1. OLAP                 3. nível operacional
2. OLTP                4. nível estratégico
                             5. nível administrativo
                             6. nível de conhecimento

Alternativas
Comentários
  • OLTP (Online Transaction Processing ou Processamento de Transações em Tempo Real) são sistemas que se encarregam de registrar todas as transações contidas em uma determinada operação organizacional.

    OLAP é a capacidade para manipular e analisar um grande volume de dados sob múltiplas perspectivas. As aplicações OLAP são usadas pelos gestores em qualquer nível da organização para lhes permitir análises comparativas que facilitem a sua tomada de decisões diárias.

    1. OLAP

    2. OLTP

    3. nível operacional (transações de dados)

    4. nível estratégico (analise de dados)

    5. nível administrativo (transações de dados)

    6. nível de conhecimento (analise de dados)

    Desta forma, 1 com 4 e 6 ........ e 2 com 3 e 5. Letra E


ID
892054
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Banco de Dados
Assuntos

Devido à construção de um projeto de um Data Warehouse (DW) ser dispendioso e demorado, os arquitetos resolveram segmentar a construção do DW através dos:

Alternativas
Comentários
  • Data Mart é um sub conjunto de Data Warehouse

  • data warehouse - somente leitura; reúne dados de todos os sistemas da empresa

    data mart - volátil; repositorio específico

  • Gabarito C

    Data mart (repositório de dados) é sub-conjunto de dados de um Data warehouse (ou DW, armazém de dados). Geralmente são dados referentes a um assunto em especial (ex: Vendas, Estoque, Controladoria) ou diferentes níveis de sumarização (ex: Vendas Anual, Vendas Mensal, Vendas 5 anos), que focalizam uma ou mais áreas específicas. Seus dados são obtidos do DW, desnormalizados e indexados para suportar intensa pesquisa. Data marts extraem e ajustam porções de DWs aos requisitos específicos de grupos/departamentos.

    As questões de planejamento, projeto e implementação são as mesmas encontradas em qualquer fase da implementação de um DW, pois uma parte dos especialistas argumenta que o DW é uma evolução natural de um Data mart que começou localizado e cresceu para atender um escopo maior. Essa visão tem defesa menos técnica e mais intuitiva do que sua contra-parte: o Data mart é criado a posteriori do DW, pois ele seria montado com dados extraídos do DW para atender especificamente a um setor da organização.

    Numa visão comparativa dos dados, onde consideram-se os requisitos escopo, integração, tempo, agregação, análise e dados voláteis, percebe-se que a diferença está no escopo, pois enquanto o DW é feito para atender a uma empresa como um todo, o data mart é criado para atender a um sub-conjunto da empresa. Repare que atender a um sub-conjunto da empresa pode significar reunir dados de outros setores, já que, na prática, raramente um único setor possui ou gera toda a informação de que precisa. Vem dessa observação a defesa da tese de que o Data mart é construído após o DW.

    Não se pode dizer que um Data warehouse seja um conjunto de Data marts. Seria o mesmo que dizer que o armazém geral de um supermercado (onde todos os itens vão antes de seguir para as lojas) é o agrupamento de supermercados.



    "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"

    Força e Fé !

    Fortuna Audaces Sequitur !


ID
892057
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Banco de Dados
Assuntos

A Inteligência Empresarial, ou Business Intelligence, é um termo que foi criado por:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B

     

    Gartner é uma empresa de consultoria fundada em 1979 por Gideon Gartner.

    A Gartner desenvolve tecnologias relacionadas a introspecção necessária para seus clientes tomarem suas decisões todos os dias. A Gartner trabalha com mais de 10.000 (dez mil) empresas, incluindo CIOs e outros executivos da área de TI, nas corporações e órgãos do governo. A companhia consiste em Pesquisa, Execução de Programas, Consultoria e Eventos. Fundada em 1979, por Gideon Gartner, a empresa mantém sua sede em Stamford, Connecticut, Estados Unidos, e tem mais de 5700 (cinco mil e setecentos) associados, incluindo analistas, pesquisadores e consultores em mais de 85 (oitenta e cinco) países pelo mundo.

  • Gabarito: B

    O Business Intelligence é um termo criado pelo Gartner Group, empresa de consultoria fundada por Gideon Gartner em 1979 e que desenvolve soluções tecnológicas para facilitar o processo de tomada de decisão dos gestores.

    Fonte: https://blog.procenge.com.br/entenda-o-papel-do-business-intelligence-na-sua-empresa/

  • p**** mano, como que eu vou saber quem foi que criou o termo BI...pelamor né...não tinha nada melhor pra cobrar?

  • Banca fraca


ID
892060
Banca
IBFC
Órgão
INEP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Banco de Dados
Assuntos

Identifique abaixo uma ferramenta que NÃO é básica para BI:

Alternativas
Comentários
  • Data mining (mineração de dados) é a descoberta de novas informações em termos de padrões ou regras com base em grande quantidades de dados, é fundamental para a BI.

    OLAP (Online analytical processing) é um conceito de interface com o usuário que proporciona a capacidade de ter idéias sobre os dados, permitindo analisá-los profundamente em diversos ângulos.

    Data Mart é um subconjunto de dados do Data Warehouse.

    Data warehouse é um grande conjunto de dados, englobando vários data mart. É conhecido como um armazém de dados, essencial para o BI.