Prova CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração

Questão 2568934

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração; CCV-UFS - 2014 - UFS - Técnico de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

                         O que a nova classe média pensa sobre sustentabilidade

                                                                                                                                   Bruno Calixto

Na última década, uma parcela da população brasileira experimentou uma forte mudança social. Estima-se que mais de 30 milhões de pessoas deixaram a linha da pobreza, com aumento de renda e acesso a crédito e a bens de consumo. Esse grupo, que está sendo chamado de nova classe média, é um dos principais alvos das políticas sociais do governo federal. Mas, por ser um grupo grande e heterogêneo, sabe-se pouco sobre o que pensa de temas importantes, como a questão ambiental. O que a nova classe média pensa sobre sustentabilidade?

A pesquisadora Izabelle Vieira, da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), tenta responder a essa pergunta. A ideia é entender como essa parcela da população, que vive a festejada conquista de poder consumir mais, encara o discurso de sustentabilidade, que diz que o consumo deve ser controlado. "O objetivo é conhecer as práticas reais e entender como esse grupo percebe as questões de consumo sustentável", diz Izabelle.

A dificuldade começa na definição do grupo a ser estudado. O conceito de nova classe média é novo, cunhado pelo economista Marcelo Neri, atual presidente do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea). Mas não há consenso sobre isso entre a comunidade acadêmica. Para muitos pesquisadores, não é possível ainda dizer que surgiu uma nova classe no Brasil. Para fazer a pesquisa, Izabelle considerou como "nova classe média" o grupo social que estava na base da pirâmide e experimentou grande incremento de renda na última década, com aumento do salário mínimo, emprego e acesso ao crédito. São famílias que hoje possuem renda mensal entre R$ 1.000 e R$ 5.000 e que vivem nas periferias das grandes cidades.

O estudo ainda não está completo, mas os resultados iniciais mostram que o consumo sustentável não é prioridade para essas famílias, e que as questões ambientais são percebidas como distantes da realidade, mais associadas à ideia de proteção de florestas e rios e não com o dia a dia das grandes cidades. "Sustentabilidade não é um termo que costuma ser utilizado", diz Izabelle.

Isso não quer dizer que o assunto seja completamente ignorado. As pessoas enfatizam os problemas da comunidade, especialmente a questão do lixo. Além disso, as famílias da nova classe média mostram alguns comportamentos considerados sustentáveis, como economizar água e apagar as luzes ao sair dos quartos. Mas a motivação não é ambiental, é econômica. "Apagar a luz ou evitar o desperdício de água significa dinheiro no final do mês. Pode significar sair uma vez a mais para jantar no mês".

A pesquisadora ressalta que o objetivo do estudo não é defender a sustentabilidade nem criticar as famílias da nova classe média. "Não adianta simplesmente culpar o consumidor desse grupo por não adotar essas práticas. O consumo sustentável esbarra em questões materiais básicas e até diferenças filosóficas."

As questões materiais são evidentes: a população que vive nas periferias das grandes cidades brasileiras precisa lidar, diariamente, com a ausência de serviços básicos. Se falta coleta de lixo e saneamento, como esperar serviços como a coleta seletiva e a reciclagem? As famílias da nova classe média dificilmente conseguem seguir o que organizações ambientais definem como parâmetros para o consumo sustentável. Com poder aquisitivo limitado, essas famílias não conseguem comprar produtos orgânicos ou certificados, que são mais caros que outros produtos. Também não têm acesso a informações como as condições de fabricação de um determinado produto ou a relação de empresas com a comunidade, e o preço costuma ser o fator mais importante na hora da compra.

Além das questões materiais, há diferenças filosóficas, especialmente na ideia de justiça social. As famílias se comparam com classes econômicas mais ricas e questionam que, justamente agora que elas têm acesso a bens de consumo, se fale em consumir menos em prol do planeta. Muitos interpretam que a ideia de limitar o consumo acaba punindo a nova classe média, já que só agora esse grupo tem condições de ter um carro e bens de consumo.

Um dos resultados desse pensamento é que a nova classe média não se vê como o sujeito, como os autores do comportamento sustentável. Diferentemente do que prega o movimento ambiental, que defende que cada pessoa pode agir para melhorar o mundo, a nova classe média, segundo a pesquisa, parece acreditar que quem deve agir são os governos, as empresas e as ONGs. Também há dificuldade em saber o que cada um pode fazer. "Não está claro para as pessoas o que elas podem fazer pelo meio ambiente", diz Izabelle.

Disponível em: <http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/blog-do-planeta/noticia/2013/11/o-que-bnova-classe-mediab-pensa-sobre>. Acesso em: 03 mar. 2014. [Adaptado]

De acordo com o texto, a nova classe média é representada por

• A. famílias, que vivem nas periferias das grandes cidades, preocupadas em consumir menos energia e água motivadas pela economia doméstica.
• B. trinta milhões de brasileiros que desejam consumir bens e produtos sem se preocupar com as questões ambientais ou com a sustentabilidade.
• C. famílias de baixa renda que são alvo das políticas sociais do governo federal e que vivem nas periferias das grandes cidades.
• D. uma parcela da população que, devido ao aumento da renda e ao acesso aos bens de consumo, saiu da linha de pobreza.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO D.

   

  A resposta está no 1ª paragrafo : "Estima-se que mais de 30 milhões de pessoas deixaram a linha da pobreza, com aumento de renda e acesso a crédito e a bens de consumo. Esse grupo, que está sendo chamado de nova classe média, é um dos principais alvos das políticas sociais do governo federal."

   

•  Um parcela d a população que, devido ao aumento da renda e ao acesso aos bens de consumo,  saíu da linha da probreza:  

  "Estima-se que mais de 30 milhões de pessoas deixaram a linha da pobreza, com aumento de renda e acesso a crédito e a bens de consumo. Esse grupo, que está sendo chamado de nova classe média, é um dos principais alvos das políticas sociais do governo federal. "

• Gab. D

   

  "Estima-se que mais de 30 milhões de pessoas deixaram a linha da pobreza, com aumento de renda e acesso a crédito e a bens de consumo."

Questão 2568937

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração; CCV-UFS - 2014 - UFS - Técnico de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

                         O que a nova classe média pensa sobre sustentabilidade

                                                                                                                                   Bruno Calixto

Na última década, uma parcela da população brasileira experimentou uma forte mudança social. Estima-se que mais de 30 milhões de pessoas deixaram a linha da pobreza, com aumento de renda e acesso a crédito e a bens de consumo. Esse grupo, que está sendo chamado de nova classe média, é um dos principais alvos das políticas sociais do governo federal. Mas, por ser um grupo grande e heterogêneo, sabe-se pouco sobre o que pensa de temas importantes, como a questão ambiental. O que a nova classe média pensa sobre sustentabilidade?

A pesquisadora Izabelle Vieira, da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), tenta responder a essa pergunta. A ideia é entender como essa parcela da população, que vive a festejada conquista de poder consumir mais, encara o discurso de sustentabilidade, que diz que o consumo deve ser controlado. "O objetivo é conhecer as práticas reais e entender como esse grupo percebe as questões de consumo sustentável", diz Izabelle.

A dificuldade começa na definição do grupo a ser estudado. O conceito de nova classe média é novo, cunhado pelo economista Marcelo Neri, atual presidente do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea). Mas não há consenso sobre isso entre a comunidade acadêmica. Para muitos pesquisadores, não é possível ainda dizer que surgiu uma nova classe no Brasil. Para fazer a pesquisa, Izabelle considerou como "nova classe média" o grupo social que estava na base da pirâmide e experimentou grande incremento de renda na última década, com aumento do salário mínimo, emprego e acesso ao crédito. São famílias que hoje possuem renda mensal entre R$ 1.000 e R$ 5.000 e que vivem nas periferias das grandes cidades.

O estudo ainda não está completo, mas os resultados iniciais mostram que o consumo sustentável não é prioridade para essas famílias, e que as questões ambientais são percebidas como distantes da realidade, mais associadas à ideia de proteção de florestas e rios e não com o dia a dia das grandes cidades. "Sustentabilidade não é um termo que costuma ser utilizado", diz Izabelle.

Isso não quer dizer que o assunto seja completamente ignorado. As pessoas enfatizam os problemas da comunidade, especialmente a questão do lixo. Além disso, as famílias da nova classe média mostram alguns comportamentos considerados sustentáveis, como economizar água e apagar as luzes ao sair dos quartos. Mas a motivação não é ambiental, é econômica. "Apagar a luz ou evitar o desperdício de água significa dinheiro no final do mês. Pode significar sair uma vez a mais para jantar no mês".

A pesquisadora ressalta que o objetivo do estudo não é defender a sustentabilidade nem criticar as famílias da nova classe média. "Não adianta simplesmente culpar o consumidor desse grupo por não adotar essas práticas. O consumo sustentável esbarra em questões materiais básicas e até diferenças filosóficas."

As questões materiais são evidentes: a população que vive nas periferias das grandes cidades brasileiras precisa lidar, diariamente, com a ausência de serviços básicos. Se falta coleta de lixo e saneamento, como esperar serviços como a coleta seletiva e a reciclagem? As famílias da nova classe média dificilmente conseguem seguir o que organizações ambientais definem como parâmetros para o consumo sustentável. Com poder aquisitivo limitado, essas famílias não conseguem comprar produtos orgânicos ou certificados, que são mais caros que outros produtos. Também não têm acesso a informações como as condições de fabricação de um determinado produto ou a relação de empresas com a comunidade, e o preço costuma ser o fator mais importante na hora da compra.

Além das questões materiais, há diferenças filosóficas, especialmente na ideia de justiça social. As famílias se comparam com classes econômicas mais ricas e questionam que, justamente agora que elas têm acesso a bens de consumo, se fale em consumir menos em prol do planeta. Muitos interpretam que a ideia de limitar o consumo acaba punindo a nova classe média, já que só agora esse grupo tem condições de ter um carro e bens de consumo.

Um dos resultados desse pensamento é que a nova classe média não se vê como o sujeito, como os autores do comportamento sustentável. Diferentemente do que prega o movimento ambiental, que defende que cada pessoa pode agir para melhorar o mundo, a nova classe média, segundo a pesquisa, parece acreditar que quem deve agir são os governos, as empresas e as ONGs. Também há dificuldade em saber o que cada um pode fazer. "Não está claro para as pessoas o que elas podem fazer pelo meio ambiente", diz Izabelle.

Disponível em: <http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/blog-do-planeta/noticia/2013/11/o-que-bnova-classe-mediab-pensa-sobre>. Acesso em: 03 mar. 2014. [Adaptado]

Para a nova classe média, o desenvolvimento sustentável é

• A. primaz.
• B. irrelevante.
• C. quimérico.
• D. imprescindível.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO B. 

  A resposta está no 4ª paragrafo : O estudo ainda não está completo, mas os resultados iniciais mostram que o consumo sustentável não é prioridade para essas famílias, e que as questões ambientais são percebidas como distantes da realidade, mais associadas à ideia de proteção de florestas e rios e não com o dia a dia das grandes cidades. "Sustentabilidade não é um termo que costuma ser utilizado", diz Izabelle.

   

  OBS: Quimérico: que é fruto da imaginação, da fantasia; fantástico, fictício, utópico.

• Acredito que fica claro concorda com  o gabarito quando se lê o Último parágrafo:

  Um dos resultados desse pensamento é que a nova classe média não se vê como o sujeito, como os autores do comportamento sustentável. Diferentemente do que prega o movimento ambiental, que defende que cada pessoa pode agir para melhorar o mundo, a nova classe média, segundo a pesquisa, parece acreditar que quem deve agir são os governos, as empresas e as ONGs.

• a) primaz.=prelado católico que ocupa uma posição superior à dos bispos e arcebispos

   b)  irrelevante.= que não tem ou tem pouca importância.

   c) quimérico. = que é fruto da imaginação, da fantasia; fantástico, fictício, utópico.

   d) imprescindível. = que não é prescindível, de que não se pode prescindir.

  -------------------------------------------------------------------

  O estudo ainda não está completo, mas os resultados iniciais mostram que o consumo sustentável não é prioridade para essas famílias, e que as questões ambientais são percebidas como distantes da realidade, mais associadas à ideia de proteção de florestas e rios e não com o dia a dia das grandes cidades. "Sustentabilidade não é um termo que costuma ser utilizado", diz Izabelle.

• Gab. B

  [...]os resultados iniciais mostram que o consumo sustentável não é prioridade para essas famílias..

• Significados das palavras dos itens:

  Primaz: que está em primeiro lugar; em importância; hierarquia

  Irrelevante: que não tem ou tem pouca importância

  Quimérico: fruto da imaginação, da fantasia; fantástico, fictício, utópico

  Imprescindível: Insubstituível, indispensável, necessário, irrenunciáveis

  Trecho do texto: "[...] os resultados iniciais mostram que o consumo sustentável não é prioridade para essas famílias."

  Gabarito: Item B

Questão 2568940

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração; CCV-UFS - 2014 - UFS - Técnico de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

                         O que a nova classe média pensa sobre sustentabilidade

                                                                                                                                   Bruno Calixto

Na última década, uma parcela da população brasileira experimentou uma forte mudança social. Estima-se que mais de 30 milhões de pessoas deixaram a linha da pobreza, com aumento de renda e acesso a crédito e a bens de consumo. Esse grupo, que está sendo chamado de nova classe média, é um dos principais alvos das políticas sociais do governo federal. Mas, por ser um grupo grande e heterogêneo, sabe-se pouco sobre o que pensa de temas importantes, como a questão ambiental. O que a nova classe média pensa sobre sustentabilidade?

A pesquisadora Izabelle Vieira, da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), tenta responder a essa pergunta. A ideia é entender como essa parcela da população, que vive a festejada conquista de poder consumir mais, encara o discurso de sustentabilidade, que diz que o consumo deve ser controlado. "O objetivo é conhecer as práticas reais e entender como esse grupo percebe as questões de consumo sustentável", diz Izabelle.

A dificuldade começa na definição do grupo a ser estudado. O conceito de nova classe média é novo, cunhado pelo economista Marcelo Neri, atual presidente do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea). Mas não há consenso sobre isso entre a comunidade acadêmica. Para muitos pesquisadores, não é possível ainda dizer que surgiu uma nova classe no Brasil. Para fazer a pesquisa, Izabelle considerou como "nova classe média" o grupo social que estava na base da pirâmide e experimentou grande incremento de renda na última década, com aumento do salário mínimo, emprego e acesso ao crédito. São famílias que hoje possuem renda mensal entre R$ 1.000 e R$ 5.000 e que vivem nas periferias das grandes cidades.

O estudo ainda não está completo, mas os resultados iniciais mostram que o consumo sustentável não é prioridade para essas famílias, e que as questões ambientais são percebidas como distantes da realidade, mais associadas à ideia de proteção de florestas e rios e não com o dia a dia das grandes cidades. "Sustentabilidade não é um termo que costuma ser utilizado", diz Izabelle.

Isso não quer dizer que o assunto seja completamente ignorado. As pessoas enfatizam os problemas da comunidade, especialmente a questão do lixo. Além disso, as famílias da nova classe média mostram alguns comportamentos considerados sustentáveis, como economizar água e apagar as luzes ao sair dos quartos. Mas a motivação não é ambiental, é econômica. "Apagar a luz ou evitar o desperdício de água significa dinheiro no final do mês. Pode significar sair uma vez a mais para jantar no mês".

A pesquisadora ressalta que o objetivo do estudo não é defender a sustentabilidade nem criticar as famílias da nova classe média. "Não adianta simplesmente culpar o consumidor desse grupo por não adotar essas práticas. O consumo sustentável esbarra em questões materiais básicas e até diferenças filosóficas."

As questões materiais são evidentes: a população que vive nas periferias das grandes cidades brasileiras precisa lidar, diariamente, com a ausência de serviços básicos. Se falta coleta de lixo e saneamento, como esperar serviços como a coleta seletiva e a reciclagem? As famílias da nova classe média dificilmente conseguem seguir o que organizações ambientais definem como parâmetros para o consumo sustentável. Com poder aquisitivo limitado, essas famílias não conseguem comprar produtos orgânicos ou certificados, que são mais caros que outros produtos. Também não têm acesso a informações como as condições de fabricação de um determinado produto ou a relação de empresas com a comunidade, e o preço costuma ser o fator mais importante na hora da compra.

Além das questões materiais, há diferenças filosóficas, especialmente na ideia de justiça social. As famílias se comparam com classes econômicas mais ricas e questionam que, justamente agora que elas têm acesso a bens de consumo, se fale em consumir menos em prol do planeta. Muitos interpretam que a ideia de limitar o consumo acaba punindo a nova classe média, já que só agora esse grupo tem condições de ter um carro e bens de consumo.

Um dos resultados desse pensamento é que a nova classe média não se vê como o sujeito, como os autores do comportamento sustentável. Diferentemente do que prega o movimento ambiental, que defende que cada pessoa pode agir para melhorar o mundo, a nova classe média, segundo a pesquisa, parece acreditar que quem deve agir são os governos, as empresas e as ONGs. Também há dificuldade em saber o que cada um pode fazer. "Não está claro para as pessoas o que elas podem fazer pelo meio ambiente", diz Izabelle.

Disponível em: <http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/blog-do-planeta/noticia/2013/11/o-que-bnova-classe-mediab-pensa-sobre>. Acesso em: 03 mar. 2014. [Adaptado]

O principal objetivo da pesquisa de Izabelle Vieira é

• A. narrar atitudes da nova classe média que contribuam eficazmente para o desenvolvimento sustentável.
• B. criticar a ausência de comportamentos sustentáveis da nova classe média.
• C. descrever as dificuldades encontradas pela nova classe média quanto ao desenvolvimento sustentável.
• D. compreender o que a nova classe média pensa sobre sustentabilidade.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO D.

  A resposta está no final do 1ª paragrafo e inicio do 2ª paragrafo : "  O que a nova classe média pensa sobre sustentabilidade? A pesquisadora Izabelle Vieira, da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), tenta responder a essa pergunta."

• A RESPOSTA ESTÁ NO TÍTULO DO TEXTO

• outra passagem que facilita a resposta da questão está na frase:

  "O objetivo é conhecer as práticas reais e entender como esse grupo percebe as questões de consumo sustentável", diz Izabelle.

Questão 2568943

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração; CCV-UFS - 2014 - UFS - Técnico de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

                         O que a nova classe média pensa sobre sustentabilidade

                                                                                                                                   Bruno Calixto

Na última década, uma parcela da população brasileira experimentou uma forte mudança social. Estima-se que mais de 30 milhões de pessoas deixaram a linha da pobreza, com aumento de renda e acesso a crédito e a bens de consumo. Esse grupo, que está sendo chamado de nova classe média, é um dos principais alvos das políticas sociais do governo federal. Mas, por ser um grupo grande e heterogêneo, sabe-se pouco sobre o que pensa de temas importantes, como a questão ambiental. O que a nova classe média pensa sobre sustentabilidade?

A pesquisadora Izabelle Vieira, da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), tenta responder a essa pergunta. A ideia é entender como essa parcela da população, que vive a festejada conquista de poder consumir mais, encara o discurso de sustentabilidade, que diz que o consumo deve ser controlado. "O objetivo é conhecer as práticas reais e entender como esse grupo percebe as questões de consumo sustentável", diz Izabelle.

A dificuldade começa na definição do grupo a ser estudado. O conceito de nova classe média é novo, cunhado pelo economista Marcelo Neri, atual presidente do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea). Mas não há consenso sobre isso entre a comunidade acadêmica. Para muitos pesquisadores, não é possível ainda dizer que surgiu uma nova classe no Brasil. Para fazer a pesquisa, Izabelle considerou como "nova classe média" o grupo social que estava na base da pirâmide e experimentou grande incremento de renda na última década, com aumento do salário mínimo, emprego e acesso ao crédito. São famílias que hoje possuem renda mensal entre R$ 1.000 e R$ 5.000 e que vivem nas periferias das grandes cidades.

O estudo ainda não está completo, mas os resultados iniciais mostram que o consumo sustentável não é prioridade para essas famílias, e que as questões ambientais são percebidas como distantes da realidade, mais associadas à ideia de proteção de florestas e rios e não com o dia a dia das grandes cidades. "Sustentabilidade não é um termo que costuma ser utilizado", diz Izabelle.

Isso não quer dizer que o assunto seja completamente ignorado. As pessoas enfatizam os problemas da comunidade, especialmente a questão do lixo. Além disso, as famílias da nova classe média mostram alguns comportamentos considerados sustentáveis, como economizar água e apagar as luzes ao sair dos quartos. Mas a motivação não é ambiental, é econômica. "Apagar a luz ou evitar o desperdício de água significa dinheiro no final do mês. Pode significar sair uma vez a mais para jantar no mês".

A pesquisadora ressalta que o objetivo do estudo não é defender a sustentabilidade nem criticar as famílias da nova classe média. "Não adianta simplesmente culpar o consumidor desse grupo por não adotar essas práticas. O consumo sustentável esbarra em questões materiais básicas e até diferenças filosóficas."

As questões materiais são evidentes: a população que vive nas periferias das grandes cidades brasileiras precisa lidar, diariamente, com a ausência de serviços básicos. Se falta coleta de lixo e saneamento, como esperar serviços como a coleta seletiva e a reciclagem? As famílias da nova classe média dificilmente conseguem seguir o que organizações ambientais definem como parâmetros para o consumo sustentável. Com poder aquisitivo limitado, essas famílias não conseguem comprar produtos orgânicos ou certificados, que são mais caros que outros produtos. Também não têm acesso a informações como as condições de fabricação de um determinado produto ou a relação de empresas com a comunidade, e o preço costuma ser o fator mais importante na hora da compra.

Além das questões materiais, há diferenças filosóficas, especialmente na ideia de justiça social. As famílias se comparam com classes econômicas mais ricas e questionam que, justamente agora que elas têm acesso a bens de consumo, se fale em consumir menos em prol do planeta. Muitos interpretam que a ideia de limitar o consumo acaba punindo a nova classe média, já que só agora esse grupo tem condições de ter um carro e bens de consumo.

Um dos resultados desse pensamento é que a nova classe média não se vê como o sujeito, como os autores do comportamento sustentável. Diferentemente do que prega o movimento ambiental, que defende que cada pessoa pode agir para melhorar o mundo, a nova classe média, segundo a pesquisa, parece acreditar que quem deve agir são os governos, as empresas e as ONGs. Também há dificuldade em saber o que cada um pode fazer. "Não está claro para as pessoas o que elas podem fazer pelo meio ambiente", diz Izabelle.

Disponível em: <http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/blog-do-planeta/noticia/2013/11/o-que-bnova-classe-mediab-pensa-sobre>. Acesso em: 03 mar. 2014. [Adaptado]

Sobre o texto em estudo, é correto afirmar:

• A. há famílias da nova classe média que estão bastante preocupadas com a preservação dos rios e florestas.
• B. há várias décadas, um grupo que estava na base da pirâmide social ascendeu socialmente devido ao aumento da renda familiar.
• C. a nova classe média não introjetou a ideia de ser protagonista de um comportamento sustentável.
• D. a nova classe média não questiona a ideia de que precisa consumir menos em favor da sustentabilidade.

Gabarito: C

Comentários

• "Um dos resultados desse pensamento é que a nova classe média não se vê como o sujeito, como os autores do comportamento sustentável."

  Gabarito: C

• introjetou - INTERNALIZOU.

• Gab. C

   

  a) "há famílias da nova classe média que estão bastante preocupadas com a preservação dos rios e florestas." 

   

  ERRADO - Nada previsto no texto

   

   

  b) "há várias décadas, um grupo que estava na base da pirâmide social ascendeu socialmente devido ao aumento da renda familiar."

   

  ERRADO  -   "Na última década, uma parcela da população brasileira experimentou uma forte mudança social."

   

   

  c) "a nova classe média não introjetou a ideia de ser protagonista de um comportamento sustentável."

   

  CORRETO - "Um dos resultados desse pensamento é que a nova classe média não se vê como o sujeito, como os autores do comportamento sustentável."

   

   

  d) "a nova classe média não questiona a ideia de que precisa consumir menos em favor da sustentabilidade."

   

  ERRADO - "As famílias se comparam com classes econômicas mais ricas e questionam que, justamente agora que elas têm acesso a bens de consumo, se fale em consumir menos em prol do planeta." 

   

  -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  Opa beleza? Reuni os meus 2 anos de estudo de português p/ banca FCC num treinamento completo pra ajudar o pessoal aqui do QC. Se quiser participar o link é este: http://sergiofarias.kpages.online/inscricaotreinamento

   

  Dicas de estudos voltadas ao português da FCC -->  https://www.instagram.com/_sergiofarias_/?hl=pt-br

Questão 2568946

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração; CCV-UFS - 2014 - UFS - Técnico de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Português
• Assuntos: Advérbios; Morfologia

Para responder a questão, leia o fragmento a seguir, retirado do texto.

Isso não quer dizer que o assunto seja completamente ignorado. As pessoas enfatizam os problemas da comunidade, especialmente a questão do lixo. Além disso, as famílias da nova classe média mostram alguns comportamentos considerados sustentáveis, como economizar água e apagar as luzes ao sair dos quartos.

O uso do advérbio “especialmente” indica que a questão do lixo é um problema

• A. defrontado pela comunidade e precisa ser resolvido.
• B. enfrentado pela comunidade e merece destaque.
• C. exclusivo que desafia a comunidade.
• D. ordinário que a comunidade enfrenta.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO B

•  "As pessoas enfatizam os problemas da comunidade, especialmente(merece destaque) a questão do lixo."

  Letra B.

• Pq não A?

• Cybelle, não há nada no trecho expondo que o problema precisa ser resolvido. As pessoas apenas estão ''enfatizando'' os problemas da comunidade (o lixo), não necessariamente agindo.  

   

• É uma questão mais puxada para interpretação, acredito que este trecho "especialmente a questão do lixo" seria um dos problemas principais enfrentado pela comunidade.

Questão 2568949

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração; CCV-UFS - 2014 - UFS - Técnico de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia

Para responder a questão, leia o fragmento a seguir, retirado do texto.

Isso não quer dizer que o assunto seja completamente ignorado. As pessoas enfatizam os problemas da comunidade, especialmente a questão do lixo. Além disso, as famílias da nova classe média mostram alguns comportamentos considerados sustentáveis, como economizar água e apagar as luzes ao sair dos quartos.

A expressão “ao sair dos quartos” tem valor

• A. adjetivo, pois denota um modo.
• B. adverbial de lugar.
• C. adjetivo, pois indica um estado.
• D. adverbial de tempo.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito D.

  A pergunta que se faz: Quando a pessoa irá apagar as luzes ? Resposta: Ao sair dos quartos. Logo é adverbial de tempo. 

  Para de ser de lugar a pergunta deveria ser +- assim: Onde ou em que lugar da casa a pessoa apaga as luzes ? Resposta : No quarto.

   

  Bons estudos !

• Complementando,

   

  Em caso de dúvida substitua o ''ao'' por alguma conjunção temporal. Ex.:

   

  Além disso, as famílias da nova classe média mostram alguns comportamentos considerados sustentáveis, como economizar água e apagar as luzes ao [QUANDO] sair dos quartos.

   

  Além disso, as famílias da nova classe média mostram alguns comportamentos considerados sustentáveis, como economizar água e apagar as luzes ao [LOGO QUE] sair dos quartos.

   

  Além disso, as famílias da nova classe média mostram alguns comportamentos considerados sustentáveis, como economizar água e apagar as luzes ao [ASSIM QUE] sair dos quartos.

   

  Além disso, as famílias da nova classe média mostram alguns comportamentos considerados sustentáveis, como economizar água e apagar as luzes ao [DEPOIS QUE] sair dos quartos.

   

   

  Persista

Questão 2568952

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração; CCV-UFS - 2014 - UFS - Técnico de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Interpretação de Textos; Problemas da língua culta; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.; Sintaxe

                         O que a nova classe média pensa sobre sustentabilidade

                                                                                                                                   Bruno Calixto

Na última década, uma parcela da população brasileira experimentou uma forte mudança social. Estima-se que mais de 30 milhões de pessoas deixaram a linha da pobreza, com aumento de renda e acesso a crédito e a bens de consumo. Esse grupo, que está sendo chamado de nova classe média, é um dos principais alvos das políticas sociais do governo federal. Mas, por ser um grupo grande e heterogêneo, sabe-se pouco sobre o que pensa de temas importantes, como a questão ambiental. O que a nova classe média pensa sobre sustentabilidade?

A pesquisadora Izabelle Vieira, da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), tenta responder a essa pergunta. A ideia é entender como essa parcela da população, que vive a festejada conquista de poder consumir mais, encara o discurso de sustentabilidade, que diz que o consumo deve ser controlado. "O objetivo é conhecer as práticas reais e entender como esse grupo percebe as questões de consumo sustentável", diz Izabelle.

A dificuldade começa na definição do grupo a ser estudado. O conceito de nova classe média é novo, cunhado pelo economista Marcelo Neri, atual presidente do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea). Mas não há consenso sobre isso entre a comunidade acadêmica. Para muitos pesquisadores, não é possível ainda dizer que surgiu uma nova classe no Brasil. Para fazer a pesquisa, Izabelle considerou como "nova classe média" o grupo social que estava na base da pirâmide e experimentou grande incremento de renda na última década, com aumento do salário mínimo, emprego e acesso ao crédito. São famílias que hoje possuem renda mensal entre R$ 1.000 e R$ 5.000 e que vivem nas periferias das grandes cidades.

O estudo ainda não está completo, mas os resultados iniciais mostram que o consumo sustentável não é prioridade para essas famílias, e que as questões ambientais são percebidas como distantes da realidade, mais associadas à ideia de proteção de florestas e rios e não com o dia a dia das grandes cidades. "Sustentabilidade não é um termo que costuma ser utilizado", diz Izabelle.

Isso não quer dizer que o assunto seja completamente ignorado. As pessoas enfatizam os problemas da comunidade, especialmente a questão do lixo. Além disso, as famílias da nova classe média mostram alguns comportamentos considerados sustentáveis, como economizar água e apagar as luzes ao sair dos quartos. Mas a motivação não é ambiental, é econômica. "Apagar a luz ou evitar o desperdício de água significa dinheiro no final do mês. Pode significar sair uma vez a mais para jantar no mês".

A pesquisadora ressalta que o objetivo do estudo não é defender a sustentabilidade nem criticar as famílias da nova classe média. "Não adianta simplesmente culpar o consumidor desse grupo por não adotar essas práticas. O consumo sustentável esbarra em questões materiais básicas e até diferenças filosóficas."

As questões materiais são evidentes: a população que vive nas periferias das grandes cidades brasileiras precisa lidar, diariamente, com a ausência de serviços básicos. Se falta coleta de lixo e saneamento, como esperar serviços como a coleta seletiva e a reciclagem? As famílias da nova classe média dificilmente conseguem seguir o que organizações ambientais definem como parâmetros para o consumo sustentável. Com poder aquisitivo limitado, essas famílias não conseguem comprar produtos orgânicos ou certificados, que são mais caros que outros produtos. Também não têm acesso a informações como as condições de fabricação de um determinado produto ou a relação de empresas com a comunidade, e o preço costuma ser o fator mais importante na hora da compra.

Além das questões materiais, há diferenças filosóficas, especialmente na ideia de justiça social. As famílias se comparam com classes econômicas mais ricas e questionam que, justamente agora que elas têm acesso a bens de consumo, se fale em consumir menos em prol do planeta. Muitos interpretam que a ideia de limitar o consumo acaba punindo a nova classe média, já que só agora esse grupo tem condições de ter um carro e bens de consumo.

Um dos resultados desse pensamento é que a nova classe média não se vê como o sujeito, como os autores do comportamento sustentável. Diferentemente do que prega o movimento ambiental, que defende que cada pessoa pode agir para melhorar o mundo, a nova classe média, segundo a pesquisa, parece acreditar que quem deve agir são os governos, as empresas e as ONGs. Também há dificuldade em saber o que cada um pode fazer. "Não está claro para as pessoas o que elas podem fazer pelo meio ambiente", diz Izabelle.

Disponível em: <http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/blog-do-planeta/noticia/2013/11/o-que-bnova-classe-mediab-pensa-sobre>. Acesso em: 03 mar. 2014. [Adaptado]

No período “Além das questões materiais, há diferenças filosóficas, especialmente na ideia de justiça social”, considerando-se as orientações normativas do português padrão, é correta a substituição da palavra em destaque pelo verbo

• A. existir, flexionado no plural para concordar com “diferenças filosóficas”.
• B. existir, flexionado no singular, porque é impessoal.
• C. ter, flexionado no singular, porque é impessoal.
• D. ter, flexionado no plural para concordar com “diferenças filosóficas”.

Gabarito: A

Comentários

• HAVER - FAZER

   

  "Haver" no sentido de "existir ou ocorrer" ou indicando "tempo" ficará na terceira pessoa do singular. É impessol, ou seja, não possui sujeito.

  "Fazer" quando indica "tempo" ou "fenômenos da natureza" também é impessoal e deverá ficar na terceira pessoa do singular. 

   

  Alterando para "existir", que não é um verbo impessoal, haverá flexão.

   

   

  GABARITO A 

   

  Fonte: Apostila da Casa do Concurseiro - Carlos Zambeli

• Gab. A

   

  Verbo Haver - Sentido de EXISTIR/ocorrer OU Indicando tempo passado. No caso da questão o que EXISTEM são as "diferenças filosóficas"

   

  Verbo Ter - Indica POSSE, é totalmente fora do contexto da questão, com isso já se corta a C e D

   

   

  Substituindo,

   

   

  a) “Além das questões materiais, EXISTEM diferenças filosóficas, especialmente na ideia de justiça social” -  CORRETO

   

  ou

   

  b) “Além das questões materiais, EXISTE diferenças filosóficas, especialmente na ideia de justiça social” -   ERRADO

   

   

  O verbo existir precisa ser flexionado no plural p/ concordar com “diferenças filosóficas”

• Levando-se em conta o padrão normativo da língua, o verbo "ter" não pode ser usado no lugar do "haver". No entanto, se for considerada a coloquialidade, é aceitável e o referido verbo é impessoal. Visto que é pedido é o padrão normativo, então a alternativa correta é a alternativa A, em que se vê definição correta.

  
  

  Letra A

• Verbo ''HAVER'' = VERBO IMPESSOAL (NÃO ADMITE FLEXÃO / somente 3ª Pess. do Singular)

  Verbo ''EXISTIR'' = VERBO PESSOAL (ADMITE FLEXÃO 3ª Pess. do Plural)

• “Além das questões materiais, há diferenças filosóficas, especialmente na ideia de justiça social”

  basta substituir o verbo haver por existir. e como o verbo esta se referindo a diferenças filosóficas vai para o plural.

Questão 2568955

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração; CCV-UFS - 2014 - UFS - Técnico de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase; Morfologia

                         O que a nova classe média pensa sobre sustentabilidade

                                                                                                                                   Bruno Calixto

Na última década, uma parcela da população brasileira experimentou uma forte mudança social. Estima-se que mais de 30 milhões de pessoas deixaram a linha da pobreza, com aumento de renda e acesso a crédito e a bens de consumo. Esse grupo, que está sendo chamado de nova classe média, é um dos principais alvos das políticas sociais do governo federal. Mas, por ser um grupo grande e heterogêneo, sabe-se pouco sobre o que pensa de temas importantes, como a questão ambiental. O que a nova classe média pensa sobre sustentabilidade?

A pesquisadora Izabelle Vieira, da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), tenta responder a essa pergunta. A ideia é entender como essa parcela da população, que vive a festejada conquista de poder consumir mais, encara o discurso de sustentabilidade, que diz que o consumo deve ser controlado. "O objetivo é conhecer as práticas reais e entender como esse grupo percebe as questões de consumo sustentável", diz Izabelle.

A dificuldade começa na definição do grupo a ser estudado. O conceito de nova classe média é novo, cunhado pelo economista Marcelo Neri, atual presidente do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea). Mas não há consenso sobre isso entre a comunidade acadêmica. Para muitos pesquisadores, não é possível ainda dizer que surgiu uma nova classe no Brasil. Para fazer a pesquisa, Izabelle considerou como "nova classe média" o grupo social que estava na base da pirâmide e experimentou grande incremento de renda na última década, com aumento do salário mínimo, emprego e acesso ao crédito. São famílias que hoje possuem renda mensal entre R$ 1.000 e R$ 5.000 e que vivem nas periferias das grandes cidades.

O estudo ainda não está completo, mas os resultados iniciais mostram que o consumo sustentável não é prioridade para essas famílias, e que as questões ambientais são percebidas como distantes da realidade, mais associadas à ideia de proteção de florestas e rios e não com o dia a dia das grandes cidades. "Sustentabilidade não é um termo que costuma ser utilizado", diz Izabelle.

Isso não quer dizer que o assunto seja completamente ignorado. As pessoas enfatizam os problemas da comunidade, especialmente a questão do lixo. Além disso, as famílias da nova classe média mostram alguns comportamentos considerados sustentáveis, como economizar água e apagar as luzes ao sair dos quartos. Mas a motivação não é ambiental, é econômica. "Apagar a luz ou evitar o desperdício de água significa dinheiro no final do mês. Pode significar sair uma vez a mais para jantar no mês".

A pesquisadora ressalta que o objetivo do estudo não é defender a sustentabilidade nem criticar as famílias da nova classe média. "Não adianta simplesmente culpar o consumidor desse grupo por não adotar essas práticas. O consumo sustentável esbarra em questões materiais básicas e até diferenças filosóficas."

As questões materiais são evidentes: a população que vive nas periferias das grandes cidades brasileiras precisa lidar, diariamente, com a ausência de serviços básicos. Se falta coleta de lixo e saneamento, como esperar serviços como a coleta seletiva e a reciclagem? As famílias da nova classe média dificilmente conseguem seguir o que organizações ambientais definem como parâmetros para o consumo sustentável. Com poder aquisitivo limitado, essas famílias não conseguem comprar produtos orgânicos ou certificados, que são mais caros que outros produtos. Também não têm acesso a informações como as condições de fabricação de um determinado produto ou a relação de empresas com a comunidade, e o preço costuma ser o fator mais importante na hora da compra.

Além das questões materiais, há diferenças filosóficas, especialmente na ideia de justiça social. As famílias se comparam com classes econômicas mais ricas e questionam que, justamente agora que elas têm acesso a bens de consumo, se fale em consumir menos em prol do planeta. Muitos interpretam que a ideia de limitar o consumo acaba punindo a nova classe média, já que só agora esse grupo tem condições de ter um carro e bens de consumo.

Um dos resultados desse pensamento é que a nova classe média não se vê como o sujeito, como os autores do comportamento sustentável. Diferentemente do que prega o movimento ambiental, que defende que cada pessoa pode agir para melhorar o mundo, a nova classe média, segundo a pesquisa, parece acreditar que quem deve agir são os governos, as empresas e as ONGs. Também há dificuldade em saber o que cada um pode fazer. "Não está claro para as pessoas o que elas podem fazer pelo meio ambiente", diz Izabelle.

Disponível em: <http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/blog-do-planeta/noticia/2013/11/o-que-bnova-classe-mediab-pensa-sobre>. Acesso em: 03 mar. 2014. [Adaptado]

Considere o período a seguir.

Estima-se que mais de 30 milhões de pessoas deixaram a linha de pobreza, com o aumento de renda e acesso a crédito e a bens de consumo. 

Sobre os termos sublinhados, é correto afirmar que, 

• A. nos dois casos, têm-se artigos.
• B. no segundo caso, a flexão de número em “bens de consumo” justifica a não ocorrência do acento grave.
• C. no primeiro caso, a regência do verbo “deixaram” justifica a não ocorrência do acento grave.
• D. nos dois casos, têm-se preposições.

Gabarito: C

Comentários

• Deixaram o que ? A linha de pobreza --- o verbo deixaram é VTD, logo "a linha de pobreza" é OD. Não tem preposição. Esse A é artigo.

  Acesso a que ? A bens de consumo --- o verbo acesso é VTI, quem tem acesso , tem acesso a alguma coisa ou a alguém, logo "a bens de consumo" é OI.

   

  Dica: Para saber se é artigo ou preposição, você pode iniciar uma nova frase, e observar se usará o artigo. Por exemplo:

  Você diz : A linha de pobreza aumentou bastante esses ultimos anos  OU Linha de pobreza aumentou ... ? A primeira opção, certo ? Então é artigo.

                  A bens de consumo têm crescido essas ultimas decadas OU Os bens de consumo têm ... ? A segunda opção, certo ? Logo "Os" é artigo, e o "A" seria preposição se houvesse algum verbo exigindo.. fora isso seria erro de concordância. 

   

  GABARITO C.

• Deixaram não exige preprosição, quem deixa: deixa algo. 

• GABARITO C.

  Deixaram não exige preposição, quem deixa: deixa algo. 

Questão 2568958

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração; CCV-UFS - 2014 - UFS - Técnico de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Uso dos dois-pontos

                         O que a nova classe média pensa sobre sustentabilidade

                                                                                                                                   Bruno Calixto

Na última década, uma parcela da população brasileira experimentou uma forte mudança social. Estima-se que mais de 30 milhões de pessoas deixaram a linha da pobreza, com aumento de renda e acesso a crédito e a bens de consumo. Esse grupo, que está sendo chamado de nova classe média, é um dos principais alvos das políticas sociais do governo federal. Mas, por ser um grupo grande e heterogêneo, sabe-se pouco sobre o que pensa de temas importantes, como a questão ambiental. O que a nova classe média pensa sobre sustentabilidade?

A pesquisadora Izabelle Vieira, da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), tenta responder a essa pergunta. A ideia é entender como essa parcela da população, que vive a festejada conquista de poder consumir mais, encara o discurso de sustentabilidade, que diz que o consumo deve ser controlado. "O objetivo é conhecer as práticas reais e entender como esse grupo percebe as questões de consumo sustentável", diz Izabelle.

A dificuldade começa na definição do grupo a ser estudado. O conceito de nova classe média é novo, cunhado pelo economista Marcelo Neri, atual presidente do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea). Mas não há consenso sobre isso entre a comunidade acadêmica. Para muitos pesquisadores, não é possível ainda dizer que surgiu uma nova classe no Brasil. Para fazer a pesquisa, Izabelle considerou como "nova classe média" o grupo social que estava na base da pirâmide e experimentou grande incremento de renda na última década, com aumento do salário mínimo, emprego e acesso ao crédito. São famílias que hoje possuem renda mensal entre R$ 1.000 e R$ 5.000 e que vivem nas periferias das grandes cidades.

O estudo ainda não está completo, mas os resultados iniciais mostram que o consumo sustentável não é prioridade para essas famílias, e que as questões ambientais são percebidas como distantes da realidade, mais associadas à ideia de proteção de florestas e rios e não com o dia a dia das grandes cidades. "Sustentabilidade não é um termo que costuma ser utilizado", diz Izabelle.

Isso não quer dizer que o assunto seja completamente ignorado. As pessoas enfatizam os problemas da comunidade, especialmente a questão do lixo. Além disso, as famílias da nova classe média mostram alguns comportamentos considerados sustentáveis, como economizar água e apagar as luzes ao sair dos quartos. Mas a motivação não é ambiental, é econômica. "Apagar a luz ou evitar o desperdício de água significa dinheiro no final do mês. Pode significar sair uma vez a mais para jantar no mês".

A pesquisadora ressalta que o objetivo do estudo não é defender a sustentabilidade nem criticar as famílias da nova classe média. "Não adianta simplesmente culpar o consumidor desse grupo por não adotar essas práticas. O consumo sustentável esbarra em questões materiais básicas e até diferenças filosóficas."

As questões materiais são evidentes: a população que vive nas periferias das grandes cidades brasileiras precisa lidar, diariamente, com a ausência de serviços básicos. Se falta coleta de lixo e saneamento, como esperar serviços como a coleta seletiva e a reciclagem? As famílias da nova classe média dificilmente conseguem seguir o que organizações ambientais definem como parâmetros para o consumo sustentável. Com poder aquisitivo limitado, essas famílias não conseguem comprar produtos orgânicos ou certificados, que são mais caros que outros produtos. Também não têm acesso a informações como as condições de fabricação de um determinado produto ou a relação de empresas com a comunidade, e o preço costuma ser o fator mais importante na hora da compra.

Além das questões materiais, há diferenças filosóficas, especialmente na ideia de justiça social. As famílias se comparam com classes econômicas mais ricas e questionam que, justamente agora que elas têm acesso a bens de consumo, se fale em consumir menos em prol do planeta. Muitos interpretam que a ideia de limitar o consumo acaba punindo a nova classe média, já que só agora esse grupo tem condições de ter um carro e bens de consumo.

Um dos resultados desse pensamento é que a nova classe média não se vê como o sujeito, como os autores do comportamento sustentável. Diferentemente do que prega o movimento ambiental, que defende que cada pessoa pode agir para melhorar o mundo, a nova classe média, segundo a pesquisa, parece acreditar que quem deve agir são os governos, as empresas e as ONGs. Também há dificuldade em saber o que cada um pode fazer. "Não está claro para as pessoas o que elas podem fazer pelo meio ambiente", diz Izabelle.

Disponível em: <http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/blog-do-planeta/noticia/2013/11/o-que-bnova-classe-mediab-pensa-sobre>. Acesso em: 03 mar. 2014. [Adaptado]

Na primeira linha do sétimo parágrafo, o uso dos dois pontos introduz uma

• A. citação de autoridade que reforça a tese.
• B. explicação para a oração anterior.
• C. síntese das ideias desenvolvidas ao longo do texto.
• D. enumeração de fatos relevantes para o enunciado anterior.

Gabarito: B

Comentários

• Gab. B

Questão 2568961

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração; CCV-UFS - 2014 - UFS - Técnico de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Uso das aspas

                         O que a nova classe média pensa sobre sustentabilidade

                                                                                                                                   Bruno Calixto

Na última década, uma parcela da população brasileira experimentou uma forte mudança social. Estima-se que mais de 30 milhões de pessoas deixaram a linha da pobreza, com aumento de renda e acesso a crédito e a bens de consumo. Esse grupo, que está sendo chamado de nova classe média, é um dos principais alvos das políticas sociais do governo federal. Mas, por ser um grupo grande e heterogêneo, sabe-se pouco sobre o que pensa de temas importantes, como a questão ambiental. O que a nova classe média pensa sobre sustentabilidade?

A pesquisadora Izabelle Vieira, da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), tenta responder a essa pergunta. A ideia é entender como essa parcela da população, que vive a festejada conquista de poder consumir mais, encara o discurso de sustentabilidade, que diz que o consumo deve ser controlado. "O objetivo é conhecer as práticas reais e entender como esse grupo percebe as questões de consumo sustentável", diz Izabelle.

A dificuldade começa na definição do grupo a ser estudado. O conceito de nova classe média é novo, cunhado pelo economista Marcelo Neri, atual presidente do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea). Mas não há consenso sobre isso entre a comunidade acadêmica. Para muitos pesquisadores, não é possível ainda dizer que surgiu uma nova classe no Brasil. Para fazer a pesquisa, Izabelle considerou como "nova classe média" o grupo social que estava na base da pirâmide e experimentou grande incremento de renda na última década, com aumento do salário mínimo, emprego e acesso ao crédito. São famílias que hoje possuem renda mensal entre R$ 1.000 e R$ 5.000 e que vivem nas periferias das grandes cidades.

O estudo ainda não está completo, mas os resultados iniciais mostram que o consumo sustentável não é prioridade para essas famílias, e que as questões ambientais são percebidas como distantes da realidade, mais associadas à ideia de proteção de florestas e rios e não com o dia a dia das grandes cidades. "Sustentabilidade não é um termo que costuma ser utilizado", diz Izabelle.

Isso não quer dizer que o assunto seja completamente ignorado. As pessoas enfatizam os problemas da comunidade, especialmente a questão do lixo. Além disso, as famílias da nova classe média mostram alguns comportamentos considerados sustentáveis, como economizar água e apagar as luzes ao sair dos quartos. Mas a motivação não é ambiental, é econômica. "Apagar a luz ou evitar o desperdício de água significa dinheiro no final do mês. Pode significar sair uma vez a mais para jantar no mês".

A pesquisadora ressalta que o objetivo do estudo não é defender a sustentabilidade nem criticar as famílias da nova classe média. "Não adianta simplesmente culpar o consumidor desse grupo por não adotar essas práticas. O consumo sustentável esbarra em questões materiais básicas e até diferenças filosóficas."

As questões materiais são evidentes: a população que vive nas periferias das grandes cidades brasileiras precisa lidar, diariamente, com a ausência de serviços básicos. Se falta coleta de lixo e saneamento, como esperar serviços como a coleta seletiva e a reciclagem? As famílias da nova classe média dificilmente conseguem seguir o que organizações ambientais definem como parâmetros para o consumo sustentável. Com poder aquisitivo limitado, essas famílias não conseguem comprar produtos orgânicos ou certificados, que são mais caros que outros produtos. Também não têm acesso a informações como as condições de fabricação de um determinado produto ou a relação de empresas com a comunidade, e o preço costuma ser o fator mais importante na hora da compra.

Além das questões materiais, há diferenças filosóficas, especialmente na ideia de justiça social. As famílias se comparam com classes econômicas mais ricas e questionam que, justamente agora que elas têm acesso a bens de consumo, se fale em consumir menos em prol do planeta. Muitos interpretam que a ideia de limitar o consumo acaba punindo a nova classe média, já que só agora esse grupo tem condições de ter um carro e bens de consumo.

Um dos resultados desse pensamento é que a nova classe média não se vê como o sujeito, como os autores do comportamento sustentável. Diferentemente do que prega o movimento ambiental, que defende que cada pessoa pode agir para melhorar o mundo, a nova classe média, segundo a pesquisa, parece acreditar que quem deve agir são os governos, as empresas e as ONGs. Também há dificuldade em saber o que cada um pode fazer. "Não está claro para as pessoas o que elas podem fazer pelo meio ambiente", diz Izabelle.

Disponível em: <http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/blog-do-planeta/noticia/2013/11/o-que-bnova-classe-mediab-pensa-sobre>. Acesso em: 03 mar. 2014. [Adaptado]

Na expressão “nova classe média”, as aspas têm a função de

• A. indicar o uso da expressão fora do contexto habitual.
• B. destacar a citação de um discurso indireto.
• C. demarcar a citação de um discurso direto.
• D. ressaltar o valor da expressão.

Gabarito: D

Comentários

• A expressão é usada inúmeras vezes no texto. Portanto uma expressão de valor.

  Letra D.

• Expressão de valor: É a ação de exprimir, de expressar por palavras, por gestos, pela fisionomia. Modo de comunicação próprio; frase, dito, sentença: expressão idiomática. ... expressão [Figurado] Reduzir à expressão mais simples. Diminuir, tirar, negar valor ou importância (a alguém); humilhar, desmoralizar.

• Gabarito D

  PONTUAÇÃO

  ASPAS( " )

  • Antes e depois de CITAÇÕES ou transcrições textuais;

  • Discurso direto: Enunciador reproduz literalmente as falas citadas, SEM AUXÍLIO DE VERBO DE DIZER.

  • Para representar nomes de livros ou legendas;

  • Para assinalar ESTRANGEIRISMOS, NEOLOGISMOS, GÍRIAS, EXPRESSÕES POPULARES, IRONIA;

  • Ressaltar o tom pejorativo;

  • Para realçar uma palavra ou expressão.

Questão 2568964

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração; CCV-UFS - 2014 - UFS - Técnico de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Concurso público

O Regime Jurídico Único dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/90) assegura às pessoas portadoras de deficiência física o direito à inscrição em concurso público para provimento de cargo cujas atribuições sejam compatíveis com as deficiências de que são portadoras. Assim, a referida lei estabelece que, para tais pessoas, serão reservadas até

• A. quinze por cento das vagas oferecidas no concurso.
• B. dez por cento das vagas oferecidas no concurso.
• C. vinte por cento das vagas oferecidas no concurso.
• D. vinte e cinco por cento das vagas oferecidas no concurso.

Gabarito: C

Comentários

• 20% das vagas serão reservadas a portadores de deficiência física.

• LETRA C

   

  LEI 8112

   

  Art. 5 § 2o  Às pessoas portadoras de deficiência é assegurado o direito de se inscrever em concurso público para provimento de cargo cujas atribuições sejam compatíveis com a deficiência de que são portadoras; para tais pessoas serão reservadas até 20% (vinte por cento) das vagas oferecidas no concurso.

   

  Fala, galera! Resolvi + de 1000 questões FCC e CESPE somente da lei 8112 e fiz um material exclusivo com muitas dicas, mnemônicos e tudo que mais cai por um preço acessível. Amostra do material -> goo.gl/yd4o51   ; instagram com meus mnemônicos : https://www.instagram.com/qciano/

• É importante destacar que a pegadinha costuma estar relacionada a interpretação: até 20% indica que pode ser de 1% até 20%. Ou seja, caso a questão venha dizendo que as vagas reservadas  é de 20%, a questão vai estar errada.

• Já limite mínimo é de 5% do total de vagas, conforme estabelecido pelo Decreto 3.298/1999 (art. 37, §1º). 

  Estratégia Concursos

• LETRA C.

  Até vinte por cento das vagas serão reservadas às pessoas portadoras de deficiência.

• GABARITO: C

  Art. 5º. § 2o Às pessoas portadoras de deficiência é assegurado o direito de se inscrever em concurso público para provimento de cargo cujas atribuições sejam compatíveis com a deficiência de que são portadoras; para tais pessoas serão reservadas até 20% (vinte por cento) das vagas oferecidas no concurso.

• GABARITO: LETRA C

  Disposições Gerais

  § 2  Às pessoas portadoras de deficiência é assegurado o direito de se inscrever em concurso público para provimento de cargo cujas atribuições sejam compatíveis com a deficiência de que são portadoras; para tais pessoas serão reservadas até 20% (vinte por cento) das vagas oferecidas no concurso.

  LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990.

• A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Administrativo e a lei 8.112 de 1990.

  Dispõe o artigo 5º, da citada lei, o seguinte:

  "Art. 5º São requisitos básicos para investidura em cargo público:

  I - a nacionalidade brasileira;

  II - o gozo dos direitos políticos;

  III - a quitação com as obrigações militares e eleitorais;

  IV - o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo;

  V - a idade mínima de dezoito anos;

  VI - aptidão física e mental.

  § 1º As atribuições do cargo podem justificar a exigência de outros requisitos estabelecidos em lei.

  § 2º Às pessoas portadoras de deficiência é assegurado o direito de se inscrever em concurso público para provimento de cargo cujas atribuições sejam compatíveis com a deficiência de que são portadoras; para tais pessoas serão reservadas até 20% (vinte por cento) das vagas oferecidas no concurso."

  Analisando as alternativas

  Considerando os dispositivos destacados acima, conclui-se que somente a alternativa "c" se encontra correta e de acordo com o previsto na lei 8.112 de 1990.

  Gabarito: letra "c".

Questão 2568967

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração; CCV-UFS - 2014 - UFS - Técnico de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Cargo, emprego, função; Provimento e vacância

De acordo com as disposições do Regime Jurídico Único dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/90), só haverá posse quando o provimento do cargo público for por

• A. reintegração.
• B. readaptação.
• C. recondução.
• D. nomeação.

Gabarito: D

Comentários

• Alt.D

   

  Art. 13.  A posse dar-se-á pela assinatura do respectivo termo, no qual deverão constar as atribuições, os deveres, as responsabilidades e os direitos inerentes ao cargo ocupado, que não poderão ser alterados unilateralmente, por qualquer das partes, ressalvados os atos de ofício previstos em lei.

   

  § 4o  Só haverá posse nos casos de provimento de cargo por nomeação.                       

• Alt.D.

  Art. 13.  A posse dar-se-á pela assinatura do respectivo termo, no qual deverão constar as atribuições, os deveres, as responsabilidades e os direitos inerentes ao cargo ocupado, que não poderão ser alterados unilateralmente, por qualquer das partes, ressalvados os atos de ofício previstos em lei.

   

  § 4o  Só haverá posse nos casos de provimento de cargo por nomeação. 

• Só haverá posse nos casos de provimento de cargo por nomeação. 

  Força e fé que chegaremos lá!

• GABARITO: D

  Art. 13. § 4o Só haverá posse nos casos de provimento de cargo por nomeação.

• Aqui nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa certa.

  Para responder essa questão, exigia-se do aluno algum conhecimento acerca dos agentes públicos, em especial acerca da Lei 8.112/1990. Vejamos sobre o que cada uma das alternativas trata:

  (A)- Reintegração - Errado.

  Art. 28. A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

  § 1o Na hipótese de o cargo ter sido extinto, o servidor ficará em disponibilidade, observado o disposto nos arts. 30 e 31.

  § 2o Encontrando-se provido o cargo, o seu eventual ocupante será reconduzido ao cargo de origem, sem direito à indenização ou aproveitado em outro cargo, ou, ainda, posto em disponibilidade.

  (B)- Readaptação. Errado.

  Art. 24. Readaptação é a investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção médica.

  § 1o Se julgado incapaz para o serviço público, o readaptando será aposentado.

  § 2o A readaptação será efetivada em cargo de atribuições afins, respeitada a habilitação exigida, nível de escolaridade e equivalência de vencimentos e, na hipótese de inexistência de cargo vago, o servidor exercerá suas atribuições como excedente, até a ocorrência de vaga.

  (C)- Recondução. Errado.

  Art. 29. Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de:

  I - inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo;

  II - reintegração do anterior ocupante.

  Parágrafo único. Encontrando-se provido o cargo de origem, o servidor será aproveitado em outro, observado o disposto no art. 30.

  (D) – Nomeação. Certo.

  Art. 13. A posse dar-se-á pela assinatura do respectivo termo, no qual deverão constar as atribuições, os deveres, as responsabilidades e os direitos inerentes ao cargo ocupado, que não poderão ser alterados unilateralmente, por qualquer das partes, ressalvados os atos de ofício previstos em lei.

  § 4º Só haverá posse nos casos de provimento de cargo por nomeação. 

  Gabarito: ALTERNATIVA D.

  Qualquer dúvida, estou à disposição.

Questão 2568970

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração; CCV-UFS - 2014 - UFS - Técnico de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Provimento e vacância

À luz das normas dispostas na Lei nº 8.112/90, a exoneração de cargo efetivo dá-se

• A. a pedido do servidor ou de ofício.
• B. a pedido do servidor, somente.
  
• C. de ofício, somente.
• D. de ofício, salvo se o servidor não entrar em exercício.

Gabarito: A

Comentários

• Alt.A

   

  Art. 34.  A exoneração de cargo efetivo dar-se-á a pedido do servidor, ou de ofício.

   

  Parágrafo único.  A exoneração de ofício dar-se-á:

  I - quando não satisfeitas as condições do estágio probatório;

  II - quando, tendo tomado posse, o servidor não entrar em exercício no prazo estabelecido.

• Alt.A.

  Art. 34.  A exoneração de cargo efetivo dar-se-á a pedido do servidor, ou de ofício.

   

  Parágrafo único.  A exoneração de ofício dar-se-á:

  I - quando não satisfeitas as condições do estágio probatório;

  II - quando, tendo tomado posse, o servidor não entrar em exercício no prazo estabelecido.

• GABARITO: A

  Art. 34. A exoneração de cargo efetivo dar-se-á a pedido do servidor, ou de ofício.

• Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa CORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca dos agentes públicos, em especial acerca da Lei 8.112/1990. Vejamos:

  Art. 34, Lei 8.112/90. A exoneração de cargo efetivo dar-se-á a pedido do servidor, ou de ofício.

  Parágrafo único. A exoneração de ofício dar-se-á:

  I - quando não satisfeitas as condições do estágio probatório;

  II - quando, tendo tomado posse, o servidor não entrar em exercício no prazo estabelecido.

  Dito isso:

  A. CERTO. A pedido do servidor ou de ofício.

  B. ERRADO. A pedido do servidor, somente.

  C. ERRADO. De ofício, somente.

  D. ERRADO. De ofício, salvo se o servidor não entrar em exercício.

  GABARITO: ALTERNATIVA A.

Questão 2568973

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração; CCV-UFS - 2014 - UFS - Técnico de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Lei nº 8.112-1990 - Regime jurídico dos servidores públicos federais

Nos termos da Lei nº 8.112/90, as indenizações são compostas por

• A. transporte, ajuda de custo, auxílio-moradia e adicionais.
• B. auxílio-moradia, diárias, ajuda de custo e gratificações.
• C. ajuda de custo, diárias, transporte e auxílio-moradia.
• D. diárias, transporte, auxílio-moradia e auxílio-doença.

Gabarito: C

Comentários

• LETRA C

   

  LEI 8112

      

      Art. 51.  Constituem indenizações ao servidor:

          I - Ajuda de custo;

          II - Diárias;

          III - Transporte.

          IV - Auxílio-moradia.

   

  Macete : Recebemos Indenizações na DATA:

   

  Galera, criei um perfil no instagram voltado para publicar os meus macetes , dicas e venda dos meus materiais. Sigam aí @qciano. Abraço e bons estudos! https://www.instagram.com/qciano/ .

• A famosa DATA 

  Diárias 

  Ajuda de Custo 

  Transporte 

  Auxilio Moradia 

• LETRA C.

  Ajuda de custo, transporte, diárias e auxílio-moradia.

• GABARITO: C

  MACETE: AJUDIAAMINTRA

  AJUda de custo

  DIArias

  AM - Auxilio Moradia

  INTRA - INdenização de TRAnsporte

• Mnêmonico DATA

  Diárias

  Ajuda de custo

  Transporte

  Auxílio moradia

• A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Administrativo e a lei 8.112 de 1990.

  Dispõem os artigos 51 e 52, da citada lei, o seguinte:

  "Art. 51. Constituem indenizações ao servidor:

  I - ajuda de custo;

  II - diárias;

  III - transporte.

  IV - auxílio-moradia.

  Art. 52. Os valores das indenizações estabelecidas nos incisos I a III do art. 51, assim como as condições para a sua concessão, serão estabelecidos em regulamento."

  Analisando as alternativas

  Levando em consideração o que explicado, constata-se que as indenizações são compostas por ajuda de custo, diárias, transporte e auxílio-moradia.

  Gabarito: letra "c".

Questão 2568976

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração; CCV-UFS - 2014 - UFS - Técnico de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Lei nº 8.112-1990 - Regime jurídico dos servidores públicos federais

Considere as assertivas a seguir, relacionadas ao auxílio-moradia, conforme previsto na Lei nº 8.112/90.

l. A inexistência de imóvel funcional disponível para uso pelo servidor não é requisito para a concessão do auxílio-moradia.

II. Um dos requisitos para o deferimento do auxílio-moradia é que o cônjuge ou companheiro do servidor não ocupe imóvel funcional.

III. No caso de falecimento, exoneração, colocação de imóvel funcional à disposição do servidor ou aquisição de imóvel, o auxílio-moradia será imediatamente cancelado.

IV. O auxílio-moradia consiste no ressarcimento das despesas comprovadamente realizadas pelo servidor com aluguel de moradia ou com meio de hospedagem administrado por empresa hoteleira, no prazo de um mês após a comprovação da despesa pelo servidor.

Dentre as afirmativas, estão corretas

• A. I e II.
• B. I e IV.
• C. II e III.
• D. II e IV.

Gabarito: D

Comentários

• LETRA D -

   

  Art. 60-B.  Conceder-se-á auxílio-moradia ao servidor se atendidos os seguintes requisitos:

          I - não exista imóvel funcional disponível para uso pelo servidor;

          II - o cônjuge ou companheiro do servidor não ocupe imóvel funcional;

   

   

  Galera, criei um perfil no instagram voltado para publicar os meus macetes , dicas e venda dos meus materiais. Sigam aí @qciano. Abraço e bons estudos! https://www.instagram.com/qciano/ .

• Art. 60-A. O auxílio moradia consiite no ressarcimento das despesas comprovadamente realizadas pelo servidor com aluguel de moradia ou com meio de hospedagem administrado por empresa hoteleira, no prazo de um mês após a comprovação da despesa pelo servidor.

  Art. 61-B. Conceder-se-á   auxilio moradia ao servidor se atendidos os seguintes requisitos:

  I- não exista imóvel funcional disponível para uso pelo servidor;

  II- conjuge ou companheiro do servidor não ocupe imóvel funcional;

  Art. 60-E. No caso de falecimento, exoneração, colocação de imóvel funcional à disposição do servidor ou aquisição de imóvel, o auxílio-moradia continuará sendo pago por um mês.

   

   

• Obs: Questão desatualizada!!!

  Art. 60-A.  O auxílio-moradia consiste no ressarcimento de despesas comprovadamente realizadas pelo servidor com aluguel de moradia ou com meio de hospedagem administrado por empresa hoteleira, no prazo de até dois meses após a comprovação da despesa pelo servidor.  (Redação daa pela Medida Provisória nº 805, de 2017)

• Lembrando aos colegas que a MP 805/2017 perdeu eficácia por não ter sido votada em 120 dias, logo o prazo para ressarcimento das despesas comprovadas pelo servidor para moradia voltou a ser de um mês.

• Pegadinha no ítem III

  Art. 60-E. No caso de falecimento, exoneração, colocação de imóvel funcional à disposição do servidor ou aquisição de imóvel, o auxílio-moradia continuará sendo pago por um mês.(Incluído pela Lei nº 11.355, de 2006)

  E não imediatamente!

• GABARITO: D

  I - ERRADO: Art. 60-B. Conceder-se-á auxílio-moradia ao servidor se atendidos os seguintes requisitos: I - não exista imóvel funcional disponível para uso pelo servidor;

  II - CERTO: Art. 60-B. Conceder-se-á auxílio-moradia ao servidor se atendidos os seguintes requisitos: II - o cônjuge ou companheiro do servidor não ocupe imóvel funcional; 

  III - ERRADO: Art. 60-E. No caso de falecimento, exoneração, colocação de imóvel funcional à disposição do servidor ou aquisição de imóvel, o auxílio-moradia continuará sendo pago por um mês.

  IV - CERTO: Art. 60-A. O auxílio-moradia consiste no ressarcimento das despesas comprovadamente realizadas pelo servidor com aluguel de moradia ou com meio de hospedagem administrado por empresa hoteleira, no prazo de um mês após a comprovação da despesa pelo servidor.

• A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Administrativo e a lei 8.112 de 1990.

  Analisando os itens

  Item I) Este item está incorreto, pois dispõem os incisos I e II, do artigo 60-B, da citada lei, o seguinte:

  "Art. 60-B. Conceder-se-á auxílio-moradia ao servidor se atendidos os seguintes requisitos:

  I - não exista imóvel funcional disponível para uso pelo servidor;

  II - o cônjuge ou companheiro do servidor não ocupe imóvel funcional;"

  Item II) Este item está correto, pelos motivos elencados no item "I".

  Item III) Este item está incorreto, pois, conforme o artigo 60-E, da citada lei, "no caso de falecimento, exoneração, colocação de imóvel funcional à disposição do servidor ou aquisição de imóvel, o auxílio-moradia continuará sendo pago por um mês."

  Item IV) Este item está correto, pois, conforme o artigo 60-E, da citada lei, "o auxílio-moradia consiste no ressarcimento das despesas comprovadamente realizadas pelo servidor com aluguel de moradia ou com meio de hospedagem administrado por empresa hoteleira, no prazo de um mês após a comprovação da despesa pelo servidor."

  Gabarito: letra "d".

Questão 2568979

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração; CCV-UFS - 2014 - UFS - Técnico de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Lei nº 8.112-1990 - Regime jurídico dos servidores públicos federais

Para efeitos do que dispõe o Regime Jurídico Único dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/90), o adicional noturno é pago pelo serviço prestado em horário compreendido entre

• A. vinte e duas horas de um dia e cinco horas do dia seguinte, computando -se cada hora como cinquenta e dois minutos e trinta segundos.
• B. vinte horas de um dia e três horas do dia seguinte, computando-se cada hora como cinquenta e dois minutos e trinta segundos.
• C. vinte e uma horas de um dia e quatro horas do dia seguinte, computando-se cada hora como cinquenta e dois minutos e trinta segundos.
• D. vinte e três horas de um dia e seis horas do dia seguinte, computando-se cada hora como cinquenta e dois minutos e trinta segundos.

Gabarito: A

Comentários

• LETRA A

   

  LEI 8112

   

  Art. 75.  O serviço noturno, prestado em horário compreendido entre 22 (vinte e duas) horas de um dia e 5 (cinco) horas do dia seguinte, terá o valor-hora acrescido de 25% (vinte e cinco por cento), computando-se cada hora como cinqüenta e dois minutos e trinta segundos.

   

  Fala, galera! Resolvi + de 1000 questões FCC e CESPE somente da lei 8112 e fiz um material exclusivo com muitas dicas, mnemônicos e tudo que mais cai por um preço acessível. Amostra do material -> goo.gl/yd4o51   ; instagram com meus mnemônicos : https://www.instagram.com/qciano/

• LETRA A.

  O adicional noturno é compreendido como o horário que vai das 22 horas do primeiro dia às 5 horas do dia seguinte.

• GABARITO: A

  Art. 75. O serviço noturno, prestado em horário compreendido entre 22 (vinte e duas) horas de um dia e 5 (cinco) horas do dia seguinte, terá o valor-hora acrescido de 25% (vinte e cinco por cento), computando-se cada hora como cinqüenta e dois minutos e trinta segundos.

• Entre as 22 horas de um dia e 5 horas do dia seguinte.

• A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Administrativo e a lei 8.112 de 1990.

  Dispõe o artigo 75, da citada lei, o seguinte:

  "Art. 75. O serviço noturno, prestado em horário compreendido entre 22 (vinte e duas) horas de um dia e 5 (cinco) horas do dia seguinte, terá o valor-hora acrescido de 25% (vinte e cinco por cento), computando-se cada hora como cinquenta e dois minutos e trinta segundos.

  Parágrafo único. Em se tratando de serviço extraordinário, o acréscimo de que trata este artigo incidirá sobre a remuneração prevista no art. 73."

  Analisando as alternativas

  Tendo em vista o que foi explanado, é possível afirmar que, dentre as alternativas, apenas a letra "a" se encontra em consonância com o previsto em lei.

  Gabarito: letra "a".

Questão 2568982

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração; CCV-UFS - 2014 - UFS - Técnico de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Lei nº 8.112-1990 - Regime jurídico dos servidores públicos federais

À luz das normas do Regime Jurídico Único dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/90), o servidor em estágio probatório 

• A. não pode ser cedido a outro órgão para ocupar cargos de natureza especial.
• B. pode exercer cargos de provimento em comissão.
• C. faz jus à licença para tratar de interesses particulares.
• D. não faz jus à licença para atividade política.

Gabarito: B

Comentários

• LETRA B

   

  Macete : Servidor em estágio probatório NÃO dança MC CATRA

   

  MC → Mandato Classista

  CA → CApacitação

  TRA → TRAtar de assuntos particulares

   

  Galera, criei um perfil no instagram voltado para publicar os meus macetes , dicas e venda dos meus materiais. Sigam aí @qciano. Abraço e bons estudos! https://www.instagram.com/qciano/ .

• GABARITO: B

   

  Esquematizando...

   

  No probatório faz jus:

  Mandato Eletivo;

  Estudo ou missão no exterior;

  Servir a outro órgão ou entidade;

  Afastamento do cônjuge;

  Doença em pessoa da família;

  Atividade Política; e

  Serviço Militar.

   

  O servidor no probatório não pode:

  Mandato classista;

  Tratar de assunto particular; e

  Capacitação.

   

  Não suspende o probatório:

  Mandato eletivo;

  Estudo ou missão no exterior;

  Servir a outro órgão ou entidade; e

  Serviço miliar.

   

  BONS ESTUDOS. Não desistam!

• LEI 8.112/90

   

  Art. 20

   

   § 3o  O servidor em estágio probatório poderá exercer quaisquer cargos de provimento em comissão ou funções de direção, chefia ou assessoramento no órgão ou entidade de lotação, e somente poderá ser cedido a outro órgão ou entidade para ocupar cargos de Natureza Especial, cargos de provimento em comissão do Grupo-Direção e Assessoramento Superiores - DAS, de níveis 6, 5 e 4, ou equivalentes. 

   

  ;)

• GABARITO: B.

  O servidor em estágio probatório pode ocupar cargos de provimento em comissão.

• Questão deve ser respondida segundo o que dispõe o estatuto dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais (Lei nº 8.112/1990).

  O conhecimento exigido diz respeito aos direitos, garantias e vantagens conferidas ao servidor público federal em estágio probatório, e requer do candidato conhecimento para identificar qual alternativa se enquadra em tal condição.

  Dito isso, passemos à análise individual das assertivas, sinalizando o dispositivo legal necessário para a resolução:

  a) Incorreta: O servidor em estágio probatório poderá exercer quaisquer cargos de provimento em comissão ou funções de direção, chefia ou assessoramento no órgão ou entidade de lotação, e somente poderá ser cedido a outro órgão ou entidade para ocupar cargos de Natureza Especial, cargos de provimento em comissão do Grupo-Direção e Assessoramento Superiores - DAS, de níveis 6, 5 e 4, ou equivalentes (Art. 20, §3º).            

  b) Correta: nos termos do dispositivo legal sobredito.

  c) Incorreta: a licença para tratar de interesses particulares não poderá ser concedida ao servidor em estágio probatório (art. 91).

  d) Incorreta: o art. 20, §4º autoriza o servidor em estágio probatório licença para atividade política.

  GABARITO: LETRA B.

• O que está em PROBATÓRIO não pode:

  (MATRACA)

  MANDATO CLASSISTA

  TRATAR DE INTERESSE PARTICULAR

  CURSO DE CAPACITAÇÃO

Questão 2568985

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração; CCV-UFS - 2014 - UFS - Técnico de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Lei nº 8.112-1990 - Regime jurídico dos servidores públicos federais

Considere as afirmativas a seguir, referentes ao tempo de serviço, de acordo com as disposições da Lei nº 8.112/90:

I. A apuração do tempo de serviço será feita em dias, que serão convertidos em anos, considerado o ano como de trezentos e sessenta e cinco dias.

II. O afastamento em virtude de exercício de cargo ou função de governo ou administração, em qualquer parte do território nacional, por nomeação do Presidente da República, é considerado como de efetivo exercício.

III. O tempo de serviço prestado às Forças Armadas não é contado para todos os efeitos.

IV. O afastamento em virtude da licença à paternidade não é considerado como de efetivo exercício.

Dentre as afirmativas, estão corretas

• A. I e II.
• B. I e IV.
• C. II e III.
• D. III e IV.

Gabarito: A

Comentários

• LETRA A

   

  I - Art. 101.  A apuração do tempo de serviço será feita em dias, que serão convertidos em anos, considerado o ano como de trezentos e sessenta e cinco dias.

   

  II -  Art. 102.  Além das ausências ao serviço previstas no art. 97, são considerados como de efetivo exercício os afastamentos em virtude de:

             III - exercício de cargo ou função de governo ou administração, em qualquer parte do território nacional, por nomeação do Presidente da República;

  VIII - licença:

          a) à gestante, à adotante e à paternidade;

   

  III - Art. 103  § 2o  Será contado em dobro o tempo de serviço prestado às Forças Armadas em operações de GUERRA.

   

• LETRA A.

  I e II.

• Art. 103. Contar-se-á apenas para efeito de aposentadoria e disponibilidade:

  VI - o tempo de serviço relativo a tiro de guerra;

  Errei por causa desta parte da lei.

  Faz parte.

• GABARITO: A

  I - CERTO: Art. 101. A apuração do tempo de serviço será feita em dias, que serão convertidos em anos, considerado o ano como de trezentos e sessenta e cinco dias.

  II - CERTO: Art. 102. Além das ausências ao serviço previstas no art. 97, são considerados como de efetivo exercício os afastamentos em virtude de: III - exercício de cargo ou função de governo ou administração, em qualquer parte do território nacional, por nomeação do Presidente da República;

  III - ERRADO: Art. 100. É contado para todos os efeitos o tempo de serviço público federal, inclusive o prestado às Forças Armadas.

  IV - ERRADO: Art. 102. Além das ausências ao serviço previstas no art. 97, são considerados como de efetivo exercício os afastamentos em virtude de: a) à gestante, à adotante e à paternidade;

• A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Administrativo e a lei 8.112 de 1990.

  Analisando os itens

  Item I) Este item está correto, pois, conforme o caput, do artigo 101, da citada lei, "a apuração do tempo de serviço será feita em dias, que serão convertidos em anos, considerado o ano como de trezentos e sessenta e cinco dias."

  Item II) Este item está correto, pois dispõem os incisos III e a alínea "a", do inciso VIII, do artigo 102, da citada lei, o seguinte:

  "Art. 102. Além das ausências ao serviço previstas no art. 97, são considerados como de efetivo exercício os afastamentos em virtude de:

  (...)

  III - exercício de cargo ou função de governo ou administração, em qualquer parte do território nacional, por nomeação do Presidente da República;

  (...)

  VIII - licença:

  a) à gestante, à adotante e à paternidade;"

  Item III) Este item está incorreto, pois, conforme o artigo 100, da citada lei, "é contado para todos os efeitos o tempo de serviço público federal, inclusive o prestado às Forças Armadas."

  Item IV) Este item está incorreto, pelos motivos elencados no item "II".

  Gabarito: letra "a".

Questão 2568988

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração; CCV-UFS - 2014 - UFS - Técnico de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Lei nº 8.112-1990 - Regime jurídico dos servidores públicos federais

Nos termos da Lei nº 8.112/90, ao servidor, é assegurado o direito de postular aos Poderes Públicos, em defesa de direito ou interesse legítimo. De acordo com a referida lei,

• A. o pedido de reconsideração, quando cabível, não interrompe a prescrição.
• B. o indeferimento do pedido de reconsideração não é susceptível de recurso.
• C. o pedido de reconsideração deve ser decidido dentro de trinta dias.
• D. o pedido de reconsideração pode ser renovado.

Gabarito: C

Comentários

• LETRA C

   

  Art. 111.  O pedido de Reconsideração e o Recurso, quando cabíveis, inteRRompem a prescrição.

   

  Art. 107.  Caberá recurso:

          I - do Indeferimento do pedido de reconsideração; (Deferimento não cabe)

          II - das Decisões sobre os recursos sucessivamente interpostos.

   

  Art. 108.  O prazo para interposição de pedido de reconsideração ou de recurso é de 30 (trinta) dias, a contar da publicação ou da ciência, pelo interessado, da decisão recorrida. (R3C0NSIDERAÇÃO) ( R3CURS0)

   

  Art. 106.  Cabe pedido de reconsideração à autoridade que houver expedido o ato ou proferido a primeira decisão, não podendo ser renovado.

• Discordo do gabarito.

  A lei não estabelece prazo PARA DECISÃO do pedido de reconsideração. Estabelece apenas o prazo para INTERPOR O PEDIDO, que é de  30 dias.

   

  DEVERIA TER SIDO ANULADA.

• O pensamento da Débora Concurseira está equivocado, pois a lê prevê sim, conforme Cassiano havia explicitado.

  CUIDADO COM O QUE POSTAM, E A MANEIRA COMO INTERPRETAM! Quem tá iniciando, se for pelo pensamento dela se lasca...

  Art. 108.  O prazo para interposição de pedido de reconsideração ou de recurso é de 30 (trinta) dias, a contar da publicação ou da ciência, pelo interessado, da decisão recorrida. (R3C0NSIDERAÇÃO) ( R3CURS0)

   

• Débora, a lei estabelece sim sobre o prazo de decisão do pedido de reconsideração, conforme podemos ver no parágrafo único do Art.106 da lei 8.112/90:

  Art. 106. Cabe pedido de reconsideração à autoridade que houver expedido o ato ou proferido a primeira decisão, não podendo ser renovado. (Vide Lei nº 12.300, de 2010).

  Parágrafo único. O requerimento e o pedido de reconsideração de que tratam os artigos anteriores deverão ser despachados no prazo de 5 (cinco) dias e decididos dentro de 30 (trinta) dias.

  Foco, força e fé! Nos vemos na posse!

• GABARITO: C

  a) ERRADO: Art. 111. O pedido de reconsideração e o recurso, quando cabíveis, interrompem a prescrição.

  b) ERRADO: Art. 107. Caberá recurso: I - do Indeferimento do pedido de reconsideração;

  c) CERTO: Art. 108. O prazo para interposição de pedido de reconsideração ou de recurso é de 30 (trinta) dias, a contar da publicação ou da ciência, pelo interessado, da decisão recorrida.

  d) ERRADO: Art. 106. Cabe pedido de reconsideração à autoridade que houver expedido o ato ou proferido a primeira decisão, não podendo ser renovado.

• A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Administrativo e a lei 8.112 de 1990.

  Analisando as alternativas

  Letra a) Esta alternativa está incorreta, pois, conforme o artigo 111, da citada lei, "o pedido de reconsideração e o recurso, quando cabíveis, interrompem a prescrição."

  Letra b) Esta alternativa está incorreta, pois dispõe o artigo 107, da citada lei, o seguinte:

  "Art. 107. Caberá recurso:

  I - do indeferimento do pedido de reconsideração;

  II - das decisões sobre os recursos sucessivamente interpostos."

  Letra c) Esta alternativa está correta e é o gabarito em tela. Dispõe o artigo 106, da citada lei, o seguinte:

  "Art. 106. Cabe pedido de reconsideração à autoridade que houver expedido o ato ou proferido a primeira decisão, não podendo ser renovado.

  Parágrafo único. O requerimento e o pedido de reconsideração de que tratam os artigos anteriores deverão ser despachados no prazo de 5 (cinco) dias e decididos dentro de 30 (trinta) dias."

  Letra d) Esta alternativa está incorreta, pelos motivos elencados na alternativa "c".

  Gabarito: letra "c".

Questão 2568991

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração; CCV-UFS - 2014 - UFS - Técnico de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Lei nº 8.112-1990 - Regime jurídico dos servidores públicos federais

Segundo as regras dispostas na Lei nº 8.112/90, a penalidade de suspensão terá seu registro cancelado após o decurso de

• A. cinco anos de efetivo exercício, se o servidor não houver, nesse período, praticado nova infração disciplinar.
• B. quatro anos de efetivo exercício, se o servidor não houver, nesse período, praticado nova infração disciplinar.
• C. três anos de efetivo exercício, se o servidor não houver, nesse período, praticado nova infração disciplinar.
• D. seis anos de efetivo exercício, se o servidor não houver, nesse período, praticado nova infração disciplinar.

Gabarito: A

Comentários

• LETRA A

   

  Art. 131.  As penalidades de advertência e de suspensão terão seus registros CANCELADOS, após o decurso de 3 (três) e 5 (cinco) anos de efetivo exercício, respectivamente, se o servidor não houver, nesse período, praticado nova infração disciplinar.

   

  adv3rt3ncia

  5u5pen5ão

•                                   PRESCRIÇÃO               CANCELAMENTO DO REGISTRO

  ADVERTÊNCIA          180 DIAS                      3 ANOS 

  SUSPENSÃO             2 ANOS                        5 ANOS 

  DEMISSÃO                5 ANOS                             -

  CASSAÇÃO               5 ANOS                             - 

  DESTITUIÇÃO           5 ANOS                            -

• GAB A

  
  

  Legendas: CR - Cancelamento de registro

  PP - Prazo prescricional

  
  

  Adv - CR - 3 anos

  PP - 180 dias

  
  

  Susp - CR - 5 anos

  PP - 2 anos

  
  

  Demissão - CR --------

  PP - 5 anos

• LETRA A CORRETA

  LEI 8.112

  Art. 131 - cancelamento dos registros das penalidades:

  ADVERTÊNCIA: 3 anos;

  SUSPENSÃO: 5 anos;

  Art. 142 - prazo prescricional para aplicação das penalidades:

  ADVERTÊNCIA: 180 dias;

  SUSPENSÃO: 2 anos;

  DEMISSÃO, CASSAÇÃO DE APOSENTADORIA OU DISPONIBILIDADE E DESTITUIÇÃO DO CARGO COMISSIONADO: 5 anos.

• Meu Deus que assunto desgraçado!  acabei de ler isso..........e mesmo assim errei a questão!!!

• ADVERTÊNCIA PRESCRIÇÃO: 180 dias

  SUSPENSÃO PRESCRIÇÃO: 2 anos

  DEMISSÃO PRESCRIÇÃO: 5 anos

  ADVERTÊNCIA CANCELAMENTO DO REG.: 3 anos

  SUSPENSÃO CANCELAMENTO DO REG.: 5 anos

  OBS: O cacelamento do registro não tem efeitos retroativos.

• A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Administrativo e a lei 8.112 de 1990.

  Dispõe o artigo 131, da citada lei, o seguinte:

  "Art. 131. As penalidades de advertência e de suspensão terão seus registros cancelados, após o decurso de 3 (três) e 5 (cinco) anos de efetivo exercício, respectivamente, se o servidor não houver, nesse período, praticado nova infração disciplinar.

  Parágrafo único. O cancelamento da penalidade não surtirá efeitos retroativos."

  Analisando as alternativas

  Tendo em vista os dispositivos elencados acima, conclui-se que somente na alternativa "a" consta o prazo correto referente ao cancelamento do registro da penalidade de suspensão, qual seja: cinco anos de efetivo exercício, se o servidor não houver, nesse período, praticado nova infração disciplinar.

  Gabarito: letra "a".

Questão 2568994

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Abordagem Clássica da Administração; Administração Científica

A Administração Científica refere-se à teoria e à prática da administração desenvolvida, principalmente, por Frederick Winslow Taylor. Essa teoria foi marcada por um estudo denominado

• A. capacidade agregada.
• B. psicologia organizacional.
• C. tempos e movimentos.
• D. teoria dos dois fatores.

Gabarito: C

Comentários

• LETRA C

   

  Estudo de tempos e movimentos

  1. Eliminação do desperdício de esforço humano e de movimentos inúteis.
  2. Adaptação dos trabalhadores à tarefa.
  3. Facilidade no treinamento dos trabalhadores, melhoria da eficiência e do rendimento da produção pela
  especialização das atividades.
  4. Distribuição uniforme do trabalho para que não haja períodos de falta ou de excesso de trabalho.
  5. Definição de métodos e normatização para a execução do trabalho.
  6. Estabelecer uma base uniforme para salários eqüitativos e prêmios de produção.

   

  Fonte : GE.
   

• Letra C

  Tempos e movimentos

• Gabarito: Letra C A administração científica de FFederico W. Taylor apresentou o estudo de tempos e movimentos, visando reduzir inúteis (redução do desperdício do esforço e movimentos), dentre outros aspectos.

• A questão quer saber qual alternativa refere-se corretamente à Escola da Administração Científica, de Frederick Winslow Taylor.

  Para isso, traremos um breve resumo da importância dessa teoria:

  A Escola da Administração Científica colocou ênfase nas tarefas realizados pelos operários em busca da máxima eficiência nos resultados. Com isso, a organização era vista das partes (operações) para o todo e de baixo para cima. A Administração científica possuiu 3 fases e dispôs de 4 princípios: planejamento, execução, preparo de mão de obra e controle.

  São palavras-chave dessa teoria: tarefas, organização racional do trabalho, estudo dos tempos e movimentos, atomismo, padronização, “melhor maneira”, conceito de homem econômico.

  Analisando as alternativas:

  A- INCORRETA. Capacidade agregada não tem conexão direta com a teoria de Taylor e sim com economia.

  B- INCORRETA. Lembre-se de que a psicologia organizacional foi introduzida na Administração em teorias posteriores à de Taylor, por exemplo, na Teoria Comportamental.

  C- CORRETA. A organização racional do trabalho, incluindo os estudos relacionados aos tempos e movimentos, foi um dos pontos mais marcantes da Escola Científica da Administração.

  D- INCORRETA. A teoria dos dois fatores não tem relação com Taylor. É uma teoria motivacional proposta por Herzberg.

  Fonte: CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à Teoria Geral da Administração. 9ª ed. Manole. 2014.

  GABARITO DA MONITORA: LETRA C

Questão 2568997

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Abordagem Comportamental da Administração; Teoria Comportamental da Administração/Teoria do Desenvolvimento Organizacional (DO)

Na abordagem da administração comportamental, os estilos de administração foram bastante discutidos. Nesse contexto, as Teorias X e Y partem do pressuposto de que o estilo de administração baseia-se em suposições distintas sobre o comportamento humano. O estilo de administração pautado na “Teoria X” define que os funcionários

• A. adequam-se à promoção da delegação de autoridade e descentralização.
• B. são preguiçosos e não têm interesse em realizar um bom trabalho.
• C. são produtivos quando recebem tarefas adequadas com sua capacidade.
• D. organizam-se de forma intensa e responsável com a força de trabalho.

Gabarito: B

Comentários

• LETRA B

   

  Diz a Teoria X: "o trabalho é em si mesmo desagradável para a maioria das pessoas".

   

  A Teoria Y não diz que o trabalho é agradável para a maioria das pessoas. Ela diz: "o trabalho é tão natural como o lazer, se as condições forem favoráveis".

   

  administradores.com.br

• LETRA B

   

  TEORIA X - VISÃO ERRÔNEA ( tradicional) DO COMPORTAMENTO HUMANO

  características do ser humano:

  É avesso ao trabalho; É carente, desprovido de recursos materiais; Precisa ser pressionado, coagido para trabalhar; Não deseja responsabilidade; Trabalha para fins de sobrevivência.

   

  TEORIA Y - VISÃO MODERNA DO COMPORTAMENTO HUMANO

  Características do ser humano:

  Trabalhar é natural(como o lazer); Todos são imaginativos, criativos e engenhosos; Gosta de responsabilidade; vida moderna é mais exigente; O individuo não é contrário à organização, mas pode ter tido uma experiência negativa.

• Uma dica que nunca mais esqueci:

  Escreva a palavra pessoas e depois coloque um X em cima. Daí você lembra da teoria X, em que as pessoas não são valorizadas.

   

  :)

   

  GABARITO B

• TEORIA X   ---   LIXO

• aprendi aqui no Qc...TEORIA X NEGATIVA TEORIA Y POSITIVA

• Gab: B

  Teoria X:

  -> pessoas não gostam de trabalhar

  -> pessoas devem ser ameaçadas e forçadas a atingir os resultados

  -> pessoas preferem não assumir responsabilidades, tem pouca ambição e buscam segurança.

  Teoria Y:

  -> a maioria das pessoas gostam do trabalho;

  -> pessoas são capazes de se autocontrolar e dirigir quando estão comprometidas;

  -> pessoas buscam desafios e assumir responsabilidades;

  -> pessoas são, em sua maioria, criativas e ambiciosas.

  ______________________________________________________________________________________________________________

  Outra:

  Q34552 - Ano: 2010 Banca: CESPE Órgão: Banco da Amazônia Prova: CESPE - 2010 - Banco da Amazônia

  A adoção de um controle rigoroso por parte de um gerente sobre seus colaboradores, por entender que estes são desmotivados e dependem de uma liderança forte, identifica-se com os pressupostos da teoria X proposta por Douglas McGregor. (C)

• Teoria X = homem apático/indolente/desmotivado

  Teoria Y = homem proativo/se realiza com o trabalho/quer aprender

• PreguiXosos

• GABARITO: LETRA B

  Em seus estudos, Douglas McGregor relatou que os seres humanos, nas suas relações no trabalho, podem ser divididos em dois tipos antagônicos:

  • HOMEM X: apático, indolente, trabalha forçado somente pela retribuição financeira, entende que o homem médio vê o trabalho como um grande esforço, necessitando de uma supervisão constante e autoritária para que possa realizar as suas atividades de forma satisfatória;

  • HOMEM Y: para ele o trabalho é tão natural e prazeroso quanto o descanso, é autodirigido, auto responsável, auto motivado e criativo, necessitando de um líder participativo, que forneça os meios para que atinja os objetivos organizacionais;

  DIREÇÃO CONCURSOS.

• A) adequam-se à promoção da delegação de autoridade e descentralização.

  teoria Y

  B) são preguiçosos e não têm interesse em realizar um bom trabalho.

  sim, teoria X

  C) são produtivos quando recebem tarefas adequadas com sua capacidade.

  teoria Y

  D) organizam-se de forma intensa e responsável com a força de trabalho.

  teoria Y

Questão 2569000

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Abordagem Estruturalista da Administração; Modelo Burocrático de Organização

O sociólogo Max Weber desenvolveu o tipo ideal de burocracia, no qual as organizações formais se distinguem dos grupos informais em virtude de algumas características como formalidade, impessoalidade e profissionalismo. Para o tipo ideal de burocracia, o elemento "formalidade" define

• A. que as pessoas só podem fazer o que está explicitado nas leis que criam figuras de autoridade.
• B. que as organizações formais são sistemas de trabalho que fornecem a seus integrantes meios de subsistência.
• C. que as pessoas que integram as organizações burocráticas são governadas pelos cargos que elas ocupam.
• D. que certos objetivos só podem ser atingidos por meio de uma ação coordenada de grupos de pessoas.

Gabarito: A

Comentários

• LETRA A

   

  Vale a pena lembrar: Max Weber definiu a organização burocrática sobre três pilares.

  Formalismo: a organização deve ter regras formais que definem ações e atitudes corporativas.

  Profissionalismo: a organização deve ser operada por quem trabalha por ofício, mediante remuneração proporcional à riqueza criada (valor adicionado). Relações informais não devem existir.

  Impessoalidade: o organização deve lidar com cada pessoa de acordo com seu mérito, competências, habilidades e atitudes. Exames, concursos e diplomas são base para a admissão e a promoção.

   

  https://ricardotrevisan.com/2014/06/04/os-tres-pilares-da-burocracia-de-weber/

• Para Marx Weber , a burocracia é a organização eficiente por excelência e para conseguir essa eficiência,  a burocracia precisava detalhar  antecipadamente e nos mínimos detalhes como as coisa deveriam acontecer. Segundo o autor, as organizações formais apresentam 3 caracteristicas principais, que as distinguem dos grupos informais ou primários, são elas: a formalidade, a impessoalidade e o formalismo.

  A formalidade, são as normas e regulamentos explícitos que constituem as organizações. São chamadas de leis que estipulam os direitos e deveres dos participantes (controle). No geral a administração é ligada por normas e regulamentos prteviamente estabelecidos que definem seu modo de funcionamento. Percebe-se tembém que neste aspecto a organização conta com um carater formal em sua comunicação e seus procedimentos.

   

• Gabarito A

  Weber aponta como uma das características da Burocracia o caráter legal das normas e regulamentos. A burocracia é uma organização ligada por normas e regulamentos preestabelecido. A organização burocrática se baseia em uma legislação própria. Essas normas são escritas e exaustivas. Além disso, elas conferem às pessoas investidas de autoridade um poder de coação sobre os subordinados e meios coercitivos para impor a disciplina.

  Outras características da Burocracia segundo Weber:

  >Caráter formal da comunicações;

  >Caráter racional e divisão do trabalho;

  >Impessoalidade das relações;

  >Hierarquia de autoridade;

  >Rotinas e procedimentos padronizados;

  >Competência técnica e meritocracia;

  >Especialização da administração;

  >Profissionalismo dos participantes;

  >Completa previsibilidade de funcionamento.

  Fonte: Introdução à teoria geral da administração - Idalberto Chiavenato - 7. ed. 2004.

• Para que a questão em apreço seja respondida corretamente, é preciso que tenhamos conhecimentos sobre a Teoria da Burocracia. Neste caso, assinalemos a alternativa que corresponde ao que significa "formalização". Vamos lá.

  Consoante a lição do professor Chiavenato (2014, p.263), o caráter formal da burocracia é assim entendido: "A burocracia é uma organização ligada por comunicações escritas. As regras, decisões e ações administrativas são formuladas e registradas por escrito. Por isso, o caráter formal da burocracia: todas as ações e procedimentos são feitos para proporcionar comprovação e documentação adequadas, bem como para assegurar a interpretação unívoca das comunicações. Como as comunicações são feitas repetitiva e constantemente, a burocracia lança mão de rotinas e formulários para facilitar as comunicações e rotinizar o preenchimento de sua formalização. Assim, a burocracia é uma estrutura social formalmente organizada."

  Segundo Max Weber, a burocracia tem as características a seguir:

  • Caráter legal das normas e regulamentos
  • Caráter formal das comunicações
  • Caráter racional e divisão do trabalho
  • Impessoalidade nas relações
  • Hierarquia de autoridade
  • Rotinas e procedimentos padronizados
  • Competência técnica e meritocracia
  • Especialização da administração
  • Profissionalização dos participantes
  • Completa previsibilidade do funcionamento

  As vantagens da burocracia, para Weber, são (CHIAVENATO,2014, p.266, 267) :

  • Racionalidade em relação ao alcance dos objetivos da organização.
  • Precisão na definição do cargo e na operação, pelo conhecimento exato dos deveres.
  • Rapidez nas decisões, pois cada um conhece o que deve ser feito e por quem, e as ordens e papéis tramitam pelos canais preestabelecidos.
  • Univocidade de interpretação garantida pela regulamentação específica e escrita. Por outro lado, a informação é discreta, pois é fornecida apenas a quem deve recebê-la.
  • Uniformidade de rotinas e procedimentos que favorece a padronização, a redução de custos e erros, pois as rotinas são definidas por escrito.
  • Continuidade da organização por meio da substituição do pessoal que é afastado. Além disso, os critérios de seleção e escolha do pessoal baseiam-se na capacidade e na competência técnica.
  • Redução do atrito entre as pessoas, pois cada funcionário conhece o que é exigido dele e quais os limites entre suas responsabilidades e as dos outros.
  • Constância, pois os mesmos tipos de decisão devem ser tomados nas mesmas circunstâncias.
  • Confiabilidade, pois o negócio é conduzido por meio de regras conhecidas, e os casos similares são metodicamente tratados dentro da mesma maneira sistemática. As decisões são previsíveis e o processo decisório, por ser despersonalizado no sentido de excluir sentimentos irracionais, como amor, raiva e preferências pessoais, elimina a discriminação pessoal.
  • Benefícios para as pessoas na organização, pois a hierarquia é formalizada, o trabalho é dividido de maneira ordenada e as pessoas são treinadas para se tornarem especialistas, podendo encarreirar-se na organização em função de seu mérito pessoal e competência técnica.

  Disfunções da Burocracia:

  • Internalização das regras e apego aos regulamentos
  • Excesso de formalismo e de papelório
  • Resistência às mudanças
  • Despersonalização do relacionamento
  • Categorização como baseado processo decisório
  • Superconformidade às rotinas e aos procedimentos
  • Exibição de sinais de autoridade
  • Dificuldade no atendimento a clientes e conflitos com o público

  Logo, podemos marcar a alternativa "A" como correta.

  GABARITO: A

  Fonte:

  CHIAVENATO, I. Introdução à Teoria Geral da Administração. 9°ed. São Paulo: Manole, 2014

Questão 2569003

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Abordagem Neoclássica da Administração; Decorrências da Teoria Neoclássica: Processo Administrativo - Organização

As funções administrativas de planejar, organizar, dirigir e controlar constituem atividades básicas desempenhadas pelos administradores para a execução das tarefas específicas de suas responsabilidades. A função administrativa envolvida com a atribuição de tarefas, o agrupamento de tarefas em departamentos e a alocação de recursos para os departamentos é denominada

• A. avaliação.
• B. planejamento.
• C. organização.
• D. direção.

Gabarito: C

Comentários

• Palavras-chave para a função Organização: Alocar(trabalho, autoridade, recursos); Definir Estrutura(hierarquia); Disponibilizar Recursos.

  Letra (c).

• LETRA C

   

  Funções/Processos administrativos: 

  PLANEJAMENTO: define as atividades a serem realizadas e os resultados a serem alcançados.

  ORGANIZAÇÃO: organiza-se os recursos disponíveis para realizar aquilo que foi planejado.

  DIREÇÃO: é a função de dirigir a execução do planejamento, para atingir os objetivos da organização.

  CONTROLE: analisa-se os resultados obtidos, se foram os planejados. 

   

   

  Organizar →

   

  - Departamentalizar ,

  - Designar pessoas e recursos ,

  - Definir estrutura (estruturação),

  - Hierarquia,

  - Alocação de recursos ,

  - Propor uma nova estrutura para a empresa

  - Desenha o trabalho

  - Coordena as atividades

  - Aplicação dos recursos financeiros da empresa; 

• Lembrar de ORGANIZAÇÃO --> ORGANOGRAMA

• Gab C

  “Dispor/Alocar os recursos em uma estrutura que facilite a realização dos objetivos”

  Desenhar a estrutura organizacional e alocar recursos.

  Dividir o trabalho – especializar.

  Agrupar atividades e cargos – departamentalizar.

  Definir hierarquia (autoridade) e responsabilidades

• Cassiano, designar pessoas é função da DIREÇÃO, possa ser talvez de outra fonte??

  
  

  vide: Q840046

• LETRA C CORRETA

  P.O.D.C

  PLANEJAR- é examinar o futuro e traçar objetivos e um plano de ações, solução de problemas e tomadas de decisões.

  ORGANIZAR- mostrar a estrutura humana e material é alocar recursos para alcançar os objetivos. A reestruturação do setor

  DIRIGIR- é manter o pessoal em atividade é reunir coordenar e harmonizar as atividades e os esforços das pessoas

  CONTROLAR- Monitorar comparar cuidar para que tudo seja realizado conforme os planos e as orientações. Medir e corrigir o desempenho, a fim de assegurar que os objetivos organizacionais e os planos estabelecidos para alcançá-los sejam realizados. Delegação de competência. Definir quem tem autoridade sobre quem e quando e onde se devem tomar as decisões. 

• O processo Administrativo é composto pelas seguintes funções: Planejamento, Organização, Direção e Controle (PODC). De acordo as atividades citadas no enunciado, julgaremos as assertivas:

  A) Incorreta. A avaliação sequer é uma função administrativa. A avaliação e o monitoramento e as ações corretivas são atividades englobadas na função controle.

  B) Incorreta. O planejamento determina os objetivos e metas para o desempenho organizacional futuro. (Oliveira, 2020)

  C) Correta. A organização é "o processo de designação de tarefas, de agrupamento de tarefas em departamentos e de alocação de recursos para os departamentos". (Oliveira, 2020)

  D) Incorreta. A direção faz referências as pessoas, aos relacionamentos interpessoais na organização. Tem a ver com motivação, tomada de decisão, gestão de conflito, liderança e etc.

  Fonte: Oliveira, M. A. "Fundamentos da Administração" SENAC. São Paulo. 2020.

  Gabarito: Letra "C"

• A) avaliação.

  controle

  B) planejamento.

  def. -> objetivos

  C) organização.

  sim = alocar recursos, atribuir tarefas, agrupar tarefas

  D) direção.

  motivar/coordenar

Questão 2569006

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Abordagem Neoclássica da Administração; Decorrências da Teoria Neoclássica: Processo Administrativo - Controle

A função administrativa do controle visa assegurar que os resultados planejados sejam alcançados. A execução das atividades de controle é considerada como um processo cíclico composto por fases. Uma das fases do processo de controle é responsável por

• A. motivar os funcionários.
• B. desenvolver ação corretiva.
• C. dividir o trabalho.
• D. formular metas e planos.

Gabarito: B

Comentários

• a) Direção

  b) Controle

  c) Organização

  d) Planejamento

• Palavras-chave para a função Controle: Comparar(Executado-Planejado); Medir; CORRIGIR; Avaliar; Verificar; Assegurar.

  Letra B.

• LETRA B

   

  Funções/Processos administrativos: 

  PLANEJAMENTO: define as atividades a serem realizadas e os resultados a serem alcançados.

  ORGANIZAÇÃO: organiza-se os recursos disponíveis para realizar aquilo que foi planejado.

  DIREÇÃO: é a função de dirigir a execução do planejamento, para atingir os objetivos da organização.

  CONTROLE: analisa-se os resultados obtidos, se foram os planejados. 

   

  Controlar →

   

  - Estabelecer padrões de desempenho

  - Feedback ,

  - Comparação com o planejado e o que foi feito buscando uma melhoria contínua.

  - Garantir que aquilo que foi planejado seja bem executado e que os objetivos estabelecidos sejam alcançados adequadamente.

   

• A Função/Processo Administrativo Controle, é divido em 4 etapas:
  1 - Estabelecimento de critérios ou padrões de desempenho;
  2 - Avaliação ou mensuração do desempenho atual (por meio de indicadores);
  3 - Comparação do desempenho atual com os objetivos ou padrões estabelecidos/esperados; e
  4 - Tomada de ação corretiva, caso haja discrepância da avaliação com os padrões.
   

• Gab. B

   

  a) motivar os funcionários [DIREÇÃO]

   

  b) desenvolver ação corretiva [CONTROLE]

   

  c) dividir o trabalho [ORGANIZAÇÃO]

   

  d) formular metas e planos [PLANEJAMENTO]

• Gab B

  “Assegurar a realização de objetivos”

  Definir padrões de desempenho.

  Monitorar o desempenho.

  Comparar resultados com previsões – avaliar.

  Corrigir falhas e melhorar.

• b)Controle.

  Desenvolver ação corretiva.

• Gabarito: B

  É semelhante ao PDCA.

• LETRA B CORRETA

  4 etapas do CONTROLE:

   

  Estabelecimento de padrões (padrões de controle)

  Monitoramento do desempenho (aquisição de informações)

  Comparação

  Medidas corretivas (ação corretiva).

• A questão aborda o tema "função de controle" é aquela que monitora e compara os resultados com aquilo que foi planejado e faz a correção dos possíveis desvios. O processo de controle possui 4 fases:

  1ª etapa: Estabelecimento de metas ou definição de padrões.

  2ª etapa: Monitoramento do desempenho ou coleta das informações

  3ª etapa: Comparação dos resultados para verificar os possíveis desvios.

  4ª etapa: Medidas corretivas.

  Com base nisso, julgaremos as seguintes assertivas:

  A) Incorreta! A motivação, comunicação, liderança, coordenação, relacionamentos interpessoais são abordados na função "direção" e não no "controle".

  B) Correta! É a quarta etapa do processo de controle.

  C) Incorreta! A divisão do trabalho, dos cargos e o desenho organizacional são definidos na função "organização" e não no "controle".

  D) Incorreta! A formulação das metas e planos de ações são atividades da função "planejamento".

  Gabarito: Letra "B".

• A) motivar os funcionários.

  direção

  B) desenvolver ação corretiva.

  sim, controle, suas fases são

  padrões de desempenho = a meta

  padrões alcançados = o que eu consegui

  interpretação = comparação entre padrões de desempenho e alcançados

  ação corretiva = corrigir os desvios para chegar mais perto no alcance da meta

  C) dividir o trabalho.

  organização

  D) formular metas e planos.

  planejamento

Questão 2569009

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Departamentalização; Organizações, Sistemas e Métodos

A departamentalização é um meio de organizar as atividades da empresa, a fim de estruturá-la. O tipo de departamentalização que agrupa por atividades ou funções principais, com a divisão de trabalho interno por especialidade é denominada

• A. departamentalização geográfica.
• B. departamentalização por clientela.
• C. departamentalização por processo.
• D. departamentalização funcional.

Gabarito: D

Comentários

•  LETRA D

   

  FUNCIONAL 

  
   

  Na estrutura cada área está ligada a uma função específica e não com as outras

   

   

  Vantagens:

  1) Facilita o aperfeiçoamento dos funcionários nas suas especialidades; (especialização)
  2) Facilita a comunicação DENTRO das áreas funcionais;
  3) Permite economias de escala e aproveitamento dos recursos;
  4) Facilita a centralização das decisões.

  5)Ocorre uma redução de custos, devido ao trabalho em um mesmo tipo de tarefa em conjunto.

  # da geográfica é exatamente o contrário, já que cada departamento possui seus próprios recursos, com isso ocorre uma duplicidade de esforços e recursos (pessoas, instalações e equipamentos), o que provoca maiores investimentos e custos operacionais.

  Desvantagens:

  1) Estimula um visão limitada dos objetivos organizacionais;
  2) Dificulta a coordenação e a comunicação ENTRE os departamentos; (pois a comunicação é INTRADEPARTAMENTAL)
  3) Diminui a rapidez de resposta aos desafios externos; (redução da capacidade de resposta ao mercado)
  4) Dificulta a responsabilização pelos problemas organizacionais.

  5) Contra-indicada para circunstâncias ambientais imprevisíveis e mutáveis.

    

• GABARITO: D

   

  A leitura é grande, mas vale a pena:

   

  Departamentalização por funções (funcional) - agrupa pessoas que exercem funções em uma determinada área, na organização. Caracterizada pela especialização das funções, o setor financeiro agrupa pessoas especialistas em finanças, o setor de marketing agrupa pessoas especialistas em marketing, etc. Adequada para pequenas e médias empresas e ambientes estáveis. Tem como vantagem a especialização, relacionamento entre funcionários dentro do setor e autoridade baseada no conhecimento; possui como desvantagem o fato de diminuir a visão global da empresa, perda de autoridade e dificuldade na tomada de decisão.

   

  Departamentalização por serviços ou produtos - a organização se divide pelos produtos ou serviços oferecidos aos clientes, os setores são separados de acordo com os produtos que eles têm de cuidar. Um bom exemplo seria um supermercado em que há um setor que cuida de produtos de higiene, outro do açougue, etc. Tem como vantagem a especialização, melhor facilidade para desenvolver novos produtos ou serviços, uso de tecnologia, facilidade na contabilidade dos recursos; possui como desvantagem o maior custo operacional dos departamentos, duplicação de recursos etc.

   

  Departamentalização territorial - divide a organização de acordo com as regiões onde se encontra a organização. É muito comum existirem filiais de uma mesma empresa em diversos territórios nacionais ou até mesmo internacionais. Tem como vantagem a possibilidade de focar as necessidades de cada região, aplicável para grandes organizações. Possui com desvantagem a duplicação de funções.

   

  Departamentalização por processos - lembrar que processo é uma sequência de atos, que resultam em um produto final, como por exemplo as montadoras de carros. Cada área cuidará de uma parte desta sequência de atos, haverá as fases do processo, e cada fase será feita por uma área da organização. Tem como vantagem a economia de escala, uso de tecnologia e rapidez e como desvantagem a obsolescência de equipamentos utilizados por surgimento de nova tecnologia e engarrafamento de produção se alguma área atrasar na produção.

   

  Departamentalização por projetos - dividida pelos projetos que a empresa recebe, cada projeto tem começo, meio e fim. Sendo assim, os departamentos podem ser criados ou extintos de acordo com o início e a finalização de um projeto. Tem como vantagem ser orientada pelos resultados e fácil adaptação a mudanças e possui como desvantagem a instabilidade dos funcionários, cada projeto demanda novas estratégias e ideias.

   

  Fonte:

  um comentário de um colega do QC.

   

   

  BONS ESTUDOS.

• Departamentalização por processo

  Nesse tipo de departamentalização as atividades são agrupadas de acordo com os principais processos do fluxo de produção, isto é, de acordo com as fases do processo produto.

  *** vantagens

  1-Processos integrados: permite a interligação entre as diversas áreas, as quais se voltam

  tanto para os clientes internos quanto para os clientes externos.

  2-Maiores economias de escala: o foco e a ênfase na tecnologia permitem que sejam extraídas maiores vantagens econômicas dos equipamentos e das tecnologias utilizadas.

  3- Permite que a empresa atinja maiores níveis de produtividade e qualidade. Propicia,

  portanto, uma melhor utilização dos recursos.

  5ª CHIAVENATO, Idalberto. Administração: teoria, processo e prática, 5ª edição.

Questão 2569012

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Análise SWOT; Gestão Estratégica

A estratégia organizacional é o meio pelo qual a organização busca alcançar os seus objetivos. Uma ferramenta simples, mas muito útil para analisar os recursos e as capacidades organizacionais é desenvolvida a partir de uma avaliação do ambiente interno (pontos fortes e fracos) e do ambiente externo (oportunidades e ameaças). Essa ferramenta de análise é conhecida como

• A. SWOT
• B. PERT
• C. 5W2H
• D. PDCA

Gabarito: A

Comentários

• FOFA ou análise SWOT.

• LETRA A

   

  SWOT

   

  Este nome SWOT é simplesmente a soma de siglas dos termos em Inglês: “Strengths” (forças), “Weakness” (fraquezas), “Opportunities”
  (oportunidades) e “Threats” (ameaças).
   

  Forças

  Oportunidades

  Fraquezas

  Ameaças

   

   

  A análise interna busca perceber quais são os pontos fortes e pontos fracos (controláveis)

   

  A análise externa busca perceber quais são as ameaças e oportunidades ( incontroláveis)
   

• A questão versou sobre a análise interna e externa.

  É possível realizar o diagnóstico por meio da Análise SWOT ou FOFA, considerando as seguintes variáveis:

  Variáveis internas (controláveis):

  • Fraqueza: é aquilo que prejudica a organização, mas é possível ela agir para melhorar. Exemplo: infraestrutura precária.
  • Força: é aquilo que deve ser mantido ou incentivado pois auxilia no alcance dos objetivos organizacionais. Exemplo: funcionários dedicados.

  Variáveis externas (não controláveis):

  • Ameaça: é aquilo que pode prejudicar a organização e que não está sob seu controle. Porém, ao ter conhecimento de que tal ameaça existe, é possível planejar as melhores formas de se enfrentá-la. Exemplos: alta na alíquota dos impostos de importação. Pandemia.
  • Oportunidade: é uma variável relacionada ao ambiente externo, porém, positiva. A organização deve ter conhecimento da existência dela, mais uma vez, para bolar estratégias de como aproveitar melhor a situação. Exemplo: costureiras deixam a produção normal de roupas (em baixa) por causa da pandemia e passam a confeccionar máscara, item de alta procura naquele momento.

  A- CORRETA. SWOT. Vide explicação acima

  B- INCORRETA. PERT- Program Evaluation and Review Technique é uma técnica de gerenciamento de projetos.

  C- INCORRETA. 5W2H é um técnica de checklist, relacionada à qualidade, que tem como base perguntas. Do inglês: 5W (what, who, when, why, where) 2H (how, how much).

  D- INCORRETA. PDCA refere-se ao ciclo de melhoria contínua relacionado à Gestão da Qualidade.

  GABARITO: LETRA A

Questão 2569015

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Gestão Estratégica; Planejamento Estratégico, Tático e Operacional

Seguindo as bases do planejamento estratégico, a missão de uma instituição é um elemento importante para o estabelecimento das estratégias.

A missão de uma organização diz respeito à

• A. habilidade de alocar recursos estratégicos.
• B. eficiência da vantagem competitiva.
• C. capacidade de reunir informações para tomada de decisões.
• D. razão de ser da organização.

Gabarito: D

Comentários

• Missão é a razão de ser da empresa.

• LETRA D

   

  A missão de uma organização é, basicamente, o motivo pelo qual esta instituição foi criada . Define e explicita qual é sua razão de ser. A missão tem um objetivo: comunicar aos públicos internos e externos quais são as intenções daquela empresa em relação à sociedade. A missão é uma declaração de intenções.
  
   

  Ex: Atuar de forma segura e rentável, com
  responsabilidade social e ambiental, nos mercados
  nacional e internacional, fornecendo produtos e
  serviços adequados às necessidades dos clientes e
  contribuindo para o desenvolvimento do Brasil e
  dos países onde atua.”
  
  Ex: “Produzir, integrar e divulgar conhecimento,
  formando cidadãos comprometidos com a ética, a
  responsabilidade social e o desenvolvimento
  sustentável.

Questão 2569018

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Gestão de processos

Para o gerenciamento dos processos organizacionais, os formulários, em geral, são documentos padronizados com campos pré-impressos que funcionam como um importante meio de comunicação, transmissão e registro de informações. A metodologia para a elaboração desses formulários organizacionais segue algumas etapas. A primeira etapa para a elaboração de um novo formulário é

• A. a avaliação das opções de impressão.
• B. o desenho do formulário.
• C. o estudo das necessidades.
• D. a organização do layout.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: C

   

  1° - o estudo das necessidades.

  2° - o desenho do formulário.

  3° - a organização do layout. 

  4° - a avaliação das opções de impressão.

   

  Bons estudos.

• Não faço ideia de qual é o fundamento dessa questão, mas pensei da seguinte forma para resolvê-la: 

  Se eu for elaborar um novo formulário, a primeira coisa que preciso saber é Por que, para que fazer isso, o que pressupõe a ideia de se estudar para saber se aquilo é realmente preciso. Como poderia saber o desenho, o layout ou mesmo imprimir meu formulário sem antes saber se ele é realmente necessário?  

Questão 2569021

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Gráficos - Fluxograma; Organizações, Sistemas e Métodos

O fluxograma é uma representação gráfica que apresenta a sequência de um trabalho de forma analítica, caracterizando as operações, os responsáveis e/ou as unidades organizacionais envolvidas em um processo. O tipo de fluxograma que pode ser impresso como um formulário padronizado, com colunas verticais e que também é chamado de diagrama do processo, denomina-se

• A. fluxograma global.
• B. fluxograma vertical.
• C. fluxograma descritivo.
• D. fluxograma de colunas.

Gabarito: B

Comentários

• Colunas verticais, fluxograma vertical!

• LETRA B

   

  FLUXOGRAMA VERTICAL

    O fluxograma vertical retrata a sequencia de uma rotina por meio de linhas – que traduzem as diversas tarefas ou atividades necessárias para a execução da rotina – e de colunas – que representam, respectivamente, os símbolos das tarefas ou operações, os funcionários envolvidos na rotina, as tarefas ou operações executadas, o espaço percorrido para a execução ou a operação e o tempo despendido.  (CHIAVENATO, 2007)

  Trata-se do fluxograma mais utilizado no estudo de processos produtivos, do tipo linha de produção, no qual se pode dividir um grande processo em vários outros, mais simples, com poucas áreas envolvidas e com número restrito de operações, que se encaixam nos símbolos, previamente, estabelecidos pelo fluxograma.

  Podemos, também, utiliza-lo em processos administrativos, desde que feitas às devidas adequações. Esse tipo de fluxograma pode ser impresso como formulário padronizado e é constituído de símbolos e convenções pré-impressos em colunas verticais.

  O fluxograma vertical tem como vantagens a rapidez de preenchimento (uma vez que se trata de um formulário impresso padronizado), a clareza na apresentação e a facilidade de leitura.

   O fluxograma vertical, também é denominado folha de análise, folha de simplificação do trabalho ou diagrama de processo, destinado a representação de rotina simples em seu processamento analítico em uma unidade organizacional.

• tipos de fluxograma:

  -vertical (internamente)

  -horizontal, parcial ou descritivo (vários setores da empresa)

  -global ou de coluna (dentro e fora da empresa)

Questão 2569024

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Comunicação e Controle; Gestão Estratégica

A comunicação interna é o meio pelo qual as organizações criam e fortalecem a interação contínua entre a instituição e o público interno. Esse processo no canal fica sujeito a questões culturais e problemas semânticos que podem ser chamados de:

• A. codificação.
• B. receptor.
• C. emissor.
• D. ruído.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito D.

   

  Conforme a doutrina de Robbins (2004): Vamos ver a seguir os principais elementos do processo de comunicação:6
  Ø A fonte – inicia a mensagem codificando uma informação.
  Ø O transmissor – é o meio que codifica a mensagem, o produto da codificação da fonte.
  Ø O canal – é o meio que a fonte escolhe para enviar a mensagem.
  Ø O receptor – é o modo ou instrumento que decodifica a mensagem.
  Ø O destino – é a pessoa que deve receber a mensagem.
  Ø O ruído – representa as barreiras de comunicação que distorcem o sentido da mensagem.
  Ø A retroação – é o retorno do destino confirmando o sucesso ou não do processo de comunicação.

• Gabarito D.

  Ø O ruído – representa as barreiras de comunicação que distorcem o sentido da mensagem.

Questão 2569027

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Delegação, Centralização e Descentralização; Organizações, Sistemas e Métodos

Para o gerenciamento organizacional, público ou privado, a distribuição de poder é um importante atributo estrutural que reflete se a maior parte das decisões deveria ser tomada nos níveis mais altos de uma organização ou se deveriam ser distribuídos por todos os níveis gerenciais. Em termos de gerenciamento, quando a autoridade de decisão está localizada próxima ao topo da hierarquia organizacional, tem-se um caso de

• A. eficiência.
• B. amplitude administrativa.
• C. centralização.
• D. racionalização.

Gabarito: C

Comentários

• LETRA C

   

   

  Centralização
   

  A organização e desenhada dentro da premissa de que o individuo no topo possui a mais alta autoridade e que a autoridade dos demais indivíduos e escalada para baixo, de acordo com a sua posição relativa no organograma.

• GABARITO C

  Centralização- autoridade para decidir está localizada topo da organização

  Descentralização- autoridade para decidir está dispersa nos níveis organizacionais mais baixos

  Fonte: Giovanna Carranza

• Letra C

  Centralização: A autoridade para tomar decisões está alocada próximo ao topo da organização.

  Descentralização: A autoridade de tomar decisões é deslocada e delegada para os níveis mais baixos da organização.

• GABARITO: C.

  Autoridade para decidir está localizada no topo da organização - Centralização.

• CENTRALIZAÇÃO - É A CONCENTRAÇÃO DO PODER DECISORIO NO TOPO DA ORGANIZAÇÃO .

• centralização.

• A) eficiência.

  fazer uma tarefa do jeito certo e com o mínimo de desperdícios

  B) amplitude administrativa.

  ou amplitude de controle refere-se a um número de subordinados que um administrador consegue gerenciar com eficiência e eficácia

  C) centralização.

  sim, centralizar é colocar a tomada de decisão/poder/autoridade na mão de um chefe

  D) racionalização.

  aperfeiçoamento dos processos

Questão 2569030

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Delegação, Centralização e Descentralização; Organizações, Sistemas e Métodos

Na administração pública, uma autoridade pode transferir para outra pessoa o poder de realizar um trabalho ou de tomar decisões e agir. Essa concessão de poder ou de representatividade denomina-se

• A. hierarquia de objetivos.
• B. delegação.
• C. eficácia gerencial.
• D. especialização.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO B

  Delegação- é o processo pelo qual o administrador transfere a autoridade e responsabilidade aos seus subordinados abaixo na hierarquia.

  Fonte: Giovanna Carranza

•  Complementando...

   

  A maioria das organizações encoraja seus dirigentes a DELEGAR autoridade a seus subordinados de maneira que eles tenham uma relativa flexibilidade e autonomia para atender as necessidades de seus clientes.

   

  Bons Estudos!

   

   

• A) hierarquia de objetivos.

  objetivos estruturados conforme uma ordem de prioridade

  B) delegação.

  sim, delegação = transferência -> poder/autoridade

  C) eficácia gerencial.

  impactos da eficiência e eficácia na organização

  D) especialização.

  sub divisão de tarefas conforme o grau

• PÓS 1ª Guerra Mundial: tentativa de Paz com:

  a) LIGA DAS NAÇÕES

  b) TRATADO DE VERSALHES (também chamado de "Tratado da PAZ")

  c) Surgimento da OIT (1919)

  PÓS 2ª Guerra Mundial: tentativa de Paz com:

  a) ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS (ONU) 1944

  b) DUDH - Declaração Universal de Direitos Humanos (soft law, resolução, não é tratado) 1948= Carta Internacional dos Direitos Humanos.

Questão 2569033

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração
• Disciplina: Administração Pública
• Assuntos: Administração Pública burocrática; Modelos teóricos de Administração Pública

O modelo de Administração Pública Burocrática foi solidificado com o advento do estado moderno, desenhando suas marcas em contraposição ao patrimonialismo.

Caracteriza o modelo de Administração Pública Burocrática

• A. o emprego mais racional dos recursos públicos e a busca de controle de resultados por meio de indicadores de desempenho.
• B. o uso de técnicas de gestão consagradas no setor privado da economia, como a melhoria contínua.
• C. a utilização de regras escritas e impessoais que passam a definir as relações de mando e obediência.
• D. a propriedade estatal que se confunde com os bens pertencentes ao governante.

Gabarito: C

Comentários

• LETRA C

   

  A administração pública burocrática nasce a fim de combater características da administração patrimonialista, como a corrupção e o nepotismo.

   

  A fim de alcançar estes objetivos algumas características são marcantes para a administração burocrática, são exemplos:
   

  1. A impessoalidade;
  2. O formalismo;
  3. A hierarquia funcional;
  4. A profissionalização do servidor;
  5. O poder racional-legal

  6. Controle rígido de procedimentos.

  7. Normas e regulamentos.

  8. Controle de legalidade.

• GABARITO C

  RESUMINDO

  Patrimonialismo- corrupção e nepotismo inerente; coisa do povo se confundia coisa príncipe

  Burocracia- combate nepotismo e corrupção; separa público do privado; hierarquia funcional; impessoalidade; formalismo exagerado; controle rígido do processo; preocupação excessiva controle; efetividade no controle abuso; poder racional legal

  Gerencialismo- combate nepotismo e corrupção; poucos níveis hierárquicos; foco cidadão-cliente; controle por resultados;necessidade reduzir custos; estado mais eficiente e eficaz; descentralização

  a)o emprego mais racional dos recursos públicos e a busca de controle de resultados por meio de indicadores de desempenho. Gerencialismo

  b)o uso de técnicas de gestão consagradas no setor privado da economia, como a melhoria contínua. Gerencialismo

  c)a utilização de regras escritas e impessoais que passam a definir as relações de mando e obediência. Burocracia

  d) a propriedade estatal que se confunde com os bens pertencentes ao governante. Patrimonialismo

  Fonte: Profº Gracindo Andrade

• Gab. C

   

  A administração pública gerencial busca a resolução dos problemas da sociedade, tudo que se referir a eficiência, descentralização de poderes, flexibilidade, foco no cliente, foco no resultado, qualidade do serviço, se trata da administração publica GERENCIAL. Enquanto, tudo que diz respeito à rigidez, autocracia, coerção, regras, normas, foco interno, etc., se trata da administração BUROCRÁTICA.

   

  Resumindo: a Administração pública BUROCRÁTICA foca nos MEIOS, já a administração pública GERENCIAL foca nos FINS.

• Indicadores de desempenho já é um característica da administração gerencial. Voltada para resultados. Cidadão. Efetividade. Item C

• GABARITO: C

  
  

  Indicadores de desempenho já é uma característica da administração gerencial. Voltada para resultados. Cidadão. Efetividade.

• ➧ Características da administração Burocrática

  ▪ Caráter legal das normas;

  ▪ Caráter formal das comunicações;

  ▪ Divisão do trabalho;

  ▪ Impessoalidade do relacionamento;

  ▪ Hierarquização da autoridade;

  ▪ Rotinas e procedimentos;

  ▪ Competência técnica e mérito;

  ▪ Especialização da administração;

  ▪ Profissionalização;

  ▪ Previsibilidade no funcionamento.

  ➧ Disfunções da Burocracia

  • Internalização das normas e exagerado apego aos regulamentos;

  • Excesso de formalismo e papelório;

  • Resistência a mudanças;

  • Despersonalização do relacionamento;

  • Categorização do processo decisório;

  • Superconformidade às rotinas e procedimentos;

  • Exibição de sinais de autoridade;

  • Dificuldades com clientes;

  ➥ Fonte: Prof. Heron Lemos – Apostila de Administração – Tiradentes

• a) Gerencial

  b) Gerencial

  c) Burocrático

  d) Patrimonialista

• Gabarito C

  MODELOS DE ADMINISTRAÇÃO:

  MODELO PATRIMONIALISTA

  É o modelo de Administração Pública no qual o Estado é uma extensão do poder soberano, e o interesse público e o privado são confundidos, sem diferenciação entre os bens do governante e os bens públicos.

  CARACTERISTICAS

  o  Ausência de divisão entre propriedade pública e privada;

  o  Presença do nepotismo, da corrupção;

  o  Descaso pelas demandas sociais;

  o  Aplica os conceitos do modelo gestão carismática;

  MODELO BUROCRATICO - Max Weber

  É a visão de que o modo mais seguro de evitar o nepotismo e a corrupção no serviço público é por meio do controle rígido dos processos e procedimentos.

  CARACTERÍSTICAS:

  o  Autorreferente(o foco é administrativo, deixando o cidadão de lado);

  o  combate a corrupção, o clientelismo e nepotismo;

  o  salienta a impessoalidade, o formalismo, a hierarquia funcional, a profissionalização do servidor;

  o  meritocracia - méritos pessoais de cada indivíduo;

  o  Caráter legal das normas;

  o  Caráter formal das comunicações;

  o  Caráter racional e divisão do trabalho;

  o  Rotinas e procedimentos padronizados;

  o  Especialização da administração;

  o  Previsibilidade de funcionamento.

  o  controle a priori;

  PRINCIPAIS DISFUNÇÕES DA BUROCRACIA:

  ·       Dificuldade de resposta às mudanças no meio externo.

  ·       Rigidez e apreço extremos às regras.

  ·       Lentidão no processo decisório.

  ·       Excessiva(redundância) formalização

  ·       Perda da visão global da organização.

  DASP - Departamento Administrativo do Serviço Público.

  ATENÇÃO: modelo de administração burocrática o foco é: normas e regras, procedimento, processo.

  MODELO GERENCIAL

  ·       Gerencial A Administração Pública Gerencial está baseada nos valores de EFICIÊNCIA, EFICACIA, COMPETITIVIDADE.

  CARACTERISTICA

  o  Gestão por resultado(Controle a posteriori);

  o  Foco no cidadão;

  o  Descentralização administrativa e política - transferindo recursos e atribuições para os níveis políticos regionais e locais.

Questão 2569036

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Fundações Públicas; Organização da Administração Pública

É uma entidade dotada de personalidade jurídica de direito privado, sem fins lucrativos. Foi criada em virtude de autorização legislativa, para o desenvolvimento de atividades que não exijam execução por órgãos ou entidades de direito público. Tem autonomia administrativa, patrimônio próprio gerido pelos respectivos órgãos de direção e funciona custeada por recursos da União e de outras fontes

Essa descrição diz respeito

• A. à Fundação Pública.
• B. à Secretaria da União.
• C. ao Conselho de Governo.
• D. ao Ministério.

Gabarito: A

Comentários

• LETRA A

   

  Art. 37 CF XIX – somente por lei específica poderá ser criada autarquia e autorizada a instituição de empresa pública, de sociedade de economia mista e de fundação, cabendo à lei complementar, neste último caso, definir as áreas de sua atuação

• Fundação Pública: personalidade jurídica de direito privado, criada por autorização legislativa.

  Letra A

• Resposta: (A)

   

  Pessoal lembrem-se: 

   

  Fundação pública é uma entidade dotada de personalidade jurídica de direito público ou privado, e não só privado, também NÃO possuem fins lucrativos, ou seja, são filantrópicas.

   

  Quando é de direito público, é criada por lei. E quando é de direito privado, é autorizada por lei.

   

  https://pt.wikipedia.org/wiki/Funda%C3%A7%C3%A3o_p%C3%BAblica

• Na dúvida sobre questões deste gabarito, 90% quando menciona sem fins lucrativos. Já é quase alívio kkk

• Autarquias. - Direito Publico. - criada por lei. Ex: Inss. Sem fins lucrativos.

  Fundação Pública de direito público – direito público –criada por lei-

  Fundações Públicas de direito privado  - Direito Privado- autorizadas por lei.

  Fundação pública: patrimônio, total ou parcialmente público, dotado de personalidade jurídica. Sem fins lucrativos IBGE, FUNAI, PROCON

   Empresas Públicas - Direito Privadas. Autorizadas por lei. (patrimônio próprio) com fins lucrativos. Ex : Caixa ec. Federal.

  Sociedade Econ. Mista - Direito Privada. Autorizadas por lei.( sociedade anônima,) com fins lucrativos .Ex : Banco do Brasil.

  Organizações sociais. - Direito Privado.  Autorizadas por lei.

• A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Administrativo e as pessoas jurídicas existentes em nosso ordenamento jurídico.

  Dispõem o artigo 5º e os seus incisos, do Decreto-Lei 200 de 1967, o seguinte:

  "Art. 5º Para os fins desta lei, considera-se:

  I - Autarquia - o serviço autônomo, criado por lei, com personalidade jurídica, patrimônio e receita próprios, para executar atividades típicas da Administração Pública, que requeiram, para seu melhor funcionamento, gestão administrativa e financeira descentralizada.

  II - Empresa Pública - a entidade dotada de personalidade jurídica de direito privado, com patrimônio próprio e capital exclusivo da União, criado por lei para a exploração de atividade econômica que o Governo seja levado a exercer por força de contingência ou de conveniência administrativa podendo revestir-se de qualquer das formas admitidas em direito.

  III - Sociedade de Economia Mista - a entidade dotada de personalidade jurídica de direito privado, criada por lei para a exploração de atividade econômica, sob a forma de sociedade anônima, cujas ações com direito a voto pertençam em sua maioria à União ou a entidade da Administração Indireta.

  IV - Fundação Pública - a entidade dotada de personalidade jurídica de direito privado, sem fins lucrativos, criada em virtude de autorização legislativa, para o desenvolvimento de atividades que não exijam execução por órgãos ou entidades de direito público, com autonomia administrativa, patrimônio próprio gerido pelos respectivos órgãos de direção, e funcionamento custeado por recursos da União e de outras fontes."

  Ressalta-se que tal Decreto-Lei, embora tenha sido editado há bastante tempo, ainda é cobrado em provas e possui previsões legais as quais se encontram de acordo com o nosso ordenamento jurídico. No entanto, cabe salientar alguns apontamentos quais sejam: atualmente, as empresas públicas e as sociedades de economia mista possuem a criação autorizada em lei ordinária específica, ou seja, não são criadas por lei e há a possibilidade de as Fundações Públicas possuírem personalidade jurídica de direito público (Fundações Autárquicas), a depender da forma como forem instituídas. Por isso, deve-se saber o contido no Decreto-Lei elencado acima, mas se atentando às novas previsões legais de nosso ordenamento jurídico, para se fazer as devidas adequações e complementações.

  Analisando as alternativas

  Considerando o que foi explanado, conclui-se que a descrição prevista no enunciado da questão em tela diz respeito às Fundações Públicas. Frisa-se que a Secretaria da União, Conselho de Governo e o Ministério são órgãos da Administração Pública Direta, não sendo, portanto, entidades.

  Gabarito: letra "a".

Questão 2569039

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Princípios - Legalidade, Impessoalidade, Moralidade, Publicidade e Eficiência; Regime jurídico administrativo

Um dos princípios da Administração Pública prevê a obrigatoriedade da divulgação dos atos, contratos e outros documentos para conhecimento, controle e início dos seus efeitos. Esse princípio é identificado como

• A. Legalidade.
• B. Moralidade.
• C. Impessoalidade.
• D. Publicidade.

Gabarito: D

Comentários

• LETRA D

   

  Publicidade → A administração deve evidenciar para toda a sociedade a maneira , onde e como os recursos públicos estão sendo aplicados. O principal instrumento de exteriorização utilizado pela administração é o Diário Oficial , porém a publicidade pode se dar por meio de boletins internos , certidões , jornais de grande circulação ou até mesmo pela internet , não sendo considerada a divulgação na TV ou rádio.

• Princípio da Publicidade: Visa dar conhecimento dos atos/ações ao público em geral, e iniciar a produção de seus efeitos.

• O que vc precisa saber para acertar questões sobre esse assunto:

  I) É um requisito de eficácia. se disser validade não está correto!

  II) A publicidade exigida para os atos não é a material, mas formal.

  III) Não é absoluta pode ser restringida!

  Bons estudos!

• GABARITO: LETRA D

  Princípio da publicidade:

  O princípio da publicidade pode ser definido como o dever de divulgação oficial dos atos administrativos (art. 2º, parágrafo único, V, da Lei n. 9.784/99). Tal princípio encarta-se num contexto geral de livre acesso dos indivíduos a informações de seu interesse e de transparência na atuação administrativa, como se pode deduzir do conteúdo de diversas normas constitucionais, a saber:

  a) art. 5º, XXXIII: “todos têm direito a receber dos órgãos públicos informações de seu interesse particular, ou de interesse coletivo ou geral, que serão prestadas no prazo da lei, sob pena de responsabilidade, ressalvadas aquelas cujo sigilo seja imprescindível à segurança da sociedade e do Estado”;

  b) art. 5º, XXXIV: “são a todos assegurados, independentemente do pagamento de taxas: a) o direito de petição aos Poderes Públicos em defesa de direitos ou contra ilegalidade ou abuso de poder; b) a obtenção de certidões em repartições públicas, para defesa de direitos e esclarecimento de situações de interesse pessoal”;

  c) art. 5º, LXXII: “conceder-se-á habeas data: a) para assegurar o conhecimento de informações relativas à pessoa do impetrante, constantes de registros ou bancos de dados de entidades governamentais ou de caráter público; b) para a retificação de dados, quando não se prefira fazê-lo por processo sigiloso, judicial ou administrativo”. A impetração de habeas data é cabível quando a informação for relativa ao próprio impetrante. Fora dessa hipótese a obtenção de informação sonegada pelo Estado pode ser viabilizada pela utilização de mandado de segurança individual e mandado de segurança coletivo.

  FONTE: Manual de Direito Administrativo (2019) - Alexandre Mazza. 

• Nesta questão espera-se que o aluno assinale a opção CORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca dos princípios constitucionais expressos, que devem ser memorizados pelos alunos, por representarem tema recorrente em provas dos mais variados níveis.

  Conforme expresso na Constituição Federal Brasileira de 1988:

  Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:          

  Trata-se do famoso LIMPE.

  Legalidade

  Impessoalidade

  Moralidade

  Publicidade

  Eficiência

  Assim:

  A. ERRADO. Legalidade.

  O Administrador não pode agir, nem deixar de agir, senão de acordo com a lei, na forma determinada.

  B. ERRADO. Moralidade.

  Trata-se aqui não da moral comum, e sim da moral administrativa ou ética profissional, consistindo no conjunto de princípios morais que devem ser observados no exercício de uma profissão.

  C. ERRADO. Impessoalidade.

  Segundo o princípio da impessoalidade, a Administração deve atuar de forma a servir a todos, independente de preferências ou aversões partidárias ou pessoais. Encontra-se diretamente relacionado ao princípio da impessoalidade a ideia de igualdade/isonomia. Assim, por exemplo, os concursos públicos representam uma forma de que todos tenham a mesma possibilidade (igualdade formal) de conquistar um cargo público, independentemente de favoritismos e/ou nepotismo. No entanto, o princípio da impessoalidade também se encontra diretamente ligado à ideia de finalidade das ações organizacionais, ou seja, as ações da Administração Pública devem atingir o seu fim legal, a coletividade, não sendo utilizada como forma de beneficiar determinados indivíduos ou grupos apenas.

  D. CERTO. Publicidade.

  Segundo o princípio da impessoalidade, a Administração deve atuar de forma a servir a todos, independente de preferências ou aversões partidárias ou pessoais. Encontra-se diretamente relacionado ao princípio da impessoalidade a ideia de igualdade/isonomia. Assim, por exemplo, os concursos públicos representam uma forma de que todos tenham a mesma possibilidade (igualdade formal) de conquistar um cargo público, independentemente de favoritismos e/ou nepotismo. No entanto, o princípio da impessoalidade também se encontra diretamente ligado à ideia de finalidade das ações organizacionais, ou seja, as ações da Administração Pública devem atingir o seu fim legal, a coletividade, não sendo utilizada como forma de beneficiar determinados indivíduos ou grupos apenas. Além disso, para que os atos administrativos surtam efeitos, eles devem ser públicos, somente quando do conhecimento dos demais agentes públicos e dos administrativos que pode ocorrer sua exigência e controle.

  Gabarito: ALTERNATIVA D.

Questão 2569042

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Aplicando Pessoas; Avaliação 360 graus

O gerente da empresa W está utilizando um método para avaliar o desempenho dos seus funcionários. Os membros do grupo de avaliação incluem supervisores, colegas de trabalho e clientes, assim como a própria pessoa a ser avaliada. O método de avaliação de desempenho utilizado pelo gerente é

• A. a Escala Gráfica de Classificação.
• B. a Avaliação 360 graus.
• C. a Comparação Multipessoal.
• D. a Técnica de Incidentes Críticos.

Gabarito: B

Comentários

• LETRA B

   

   

  AVALIAÇÃO 360

   

  Q840492 Na avaliação 360°, ou circular, o funcionário recebe feedbacks (retornos) de todas as pessoas com as quais se relaciona e não apenas de seus superiores.

   

  Q784290 Avaliação 360 contempla a auto-avaliação e também permita que o avaliado receba feedbacks (retornos) de todas as pessoas com as quais se relaciona.  

   

  Q560375 A avaliação 360° é um formato menos utilizado do que a popularidade da metáfora de 360° faz supor. Por um lado, faz sentido utilizá-la, sobretudo, com gestores ou com supervisores e nos contextos organizacionais em que a  cultura dominante se caracterize por valores e práticas reais de grande confiança e de abertura na comunicação. 

   

  Q23011 O método de avaliação de desempenho mais adequado para assegurar o ajustamento de funcionário às demandas que ele recebe do ambiente interno e externo à organização é a advinda da AVALIAÇÃO 360

• GABARITO: B

   

   

    A avaliação 360 graus é uma forma contemporânea de avaliação que está diretamente ligada à visão estratégica, em que a preocupação é com o desempenho e o atendimento das necessidades dos stakeholders (agentes relacionados com a organização).

    Nesse método, o avaliado recebe feedbacks (retornos) de todas as pessoas com quem se relaciona e, nesse caso, o critério para escolha dos avaliadores é a proximidade com o avaliado.

   

  - Ribas & Salim

   

  Bons estudos.

• 360° é bem sugestivo!

• Para que a questão em apreço seja respondida corretamente, é preciso que tenhamos conhecimentos sobre os métodos de avaliação de desempenho. Neste caso deve ser marcada a opção que contém o método descrito no enunciado.

  A - incorreta. O método das escalas gráficas avalia o desempenho das pessoas por meio de fatores de avaliação previamente definidos e graduados. Para tanto, utiliza um formulário de dupla entrada, no qual as linhas horizontais representam os fatores de avaliação do desempenho, enquanto as colunas verticais representam os graus de variação daqueles fatores.

  B - correta. A avaliação 360º (ou circular) trata-se de uma avaliação que é feita de modo circular por todos os elementos que mantêm alguma forma de interação com o avaliado. Assim, participam da avaliação o superior, os colegas e pares, os subordinados, os clientes internos e externos, os fornecedores e todas as pessoas que giram em torno do avaliado com uma abrangência de 360°, incluindo o próprio avaliado.

  C - incorreta. Não tem relação com o assunto.

  D - incorreta. O método dos incidentes críticos se baseia nas características extremas (incidentes críticos) que representam desempenhos altamente positivos (sucesso) ou altamente negativos (fracasso) . O método não se preocupa com o desempenho normal, mas com desempenhos excepcionais, sejam positivos ou negativos.

  Concluímos, portanto, que a alternativa "B" é a correta.

  GABARITO: B

  Fonte:

  CHIAVENATO, I. Gestão de pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas organizações. 4. ed. Barueri, SP: Manole, 2014.

Questão 2569045

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Gestão Estratégica; Liderança e Motivação

Na visão de Abraham Maslow sobre a motivação, o ser humano necessita de amizade, afeto, interação e aceitação dentro do grupo e da sociedade. Essas necessidades humanas são agrupada sob o rótulo de

• A. necessidades de auto-realização.
• B. necessidades de segurança.
• C. necessidades sociais.
• D. necessidades de estima.

Gabarito: C

Comentários

• LETRA C

   

  Hierarquia das Necessidades (MASLOW)
  
  1 - Necessidade de AUTO-REALIZAÇÃO (TOPO):
  Crescimento profissional , não consegue opinar sobre as decisões importantes junto à sua gerência,
   

   

  2 - Necessidade de ESTIMA/AUTOESTIMA:
  -Reconhecimento, status , realização.
  
  
  3 - Necessidades SOCIAIS (ou de pertencimento):
  - Amigos, bom ambiente de trabalho
  
  
  4 - Necessidade de SEGURANÇA:

  Trabalho seguro, sem poluição , a expectativa de estabilidade e  de  permanência  de  um  indivíduo  no  emprego
   

   

  5 - Necessidades FISIOLÓGICAS (BASE):

   

  Salário Básico, comida, água

• GABARITO LETRA C

• GABARITO LETRA C

  Necessidades sociais.

• Questão trata da teoria motivacional da hierarquia das necessidades humanas, sendo mais conhecida como Pirâmide de Maslow. No início da década de 1940, Abraham Maslow desenvolveu sua teoria sobre a hierarquia das necessidades. O candidato deverá assinalar a alternativa que mencione corretamente a categoria que contemple a necessidade de “amizade, afeto, interação e aceitação dentro do grupo e da sociedade”.

  Vejamos:

  “A” incorreta. Na hierarquia das necessidades de Maslow, o estágio final tem foco na continuidade do autodesenvolvimento e no atingimento da plenitude do potencial do indivíduo como ser humano.

  “B” incorreta. As necessidades de segurança constituem a busca de proteção contra a ameaça ou privação, preservação do emprego, moradia.

  “C” correta. As necessidades sociais incluem a de associação, de participação, afeto, de aceitação por parte dos companheiros, de troca de amizade.

  “D” incorreta. A necessidade de estima envolve a autoapreciação, a autoconfiança, a necessidade de aprovação social e de respeito, de status, reconhecimento, de responsabilidade, de prestígio e de consideração, além de desejo de força e de adequação, de confiança perante o mundo.

  GABARITO: C

Questão 2569048

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Gestão Estratégica; Liderança e Motivação

A liderança pode ser considerada como o processo capaz de inspirar os outros a trabalhar com afinco para realizar importantes tarefas. O poder de influenciar por meio da identificação está relacionado à

• A. referência.
• B. especialização.
• C. coerção.
• D. autoridade.

Gabarito: A

Comentários

• LETRA A

   

  Há cinco tipos de poder que um líder pode possuir:
  
  Poder Coercitivo: Baseado no temor, na coerção. O fracasso do liderado pode levá-lo a sofrer punições e/ou penalidades.
  
  Poder de Recompensa: os liderados são movidos pelo desejo de receber algum tipo de recompensa pelo seu desempenho.
  
  Poder de Legitimidade: poder que decorre do cargo ocupado pelo líder na estrutura organizacional.
  
  Poder de Competência: Fundamenta-se na especialidade, aptidões e conhecimento técnico do líder. Os liderados percebem o líder como alguém que possui conhecimentos ou conceitos que ultrapassam os seus.
  
  Poder de Referência: Conhecido popularmente como carisma. O líder é admirado por certos traços de personalidade. Baseado na atuação e no apelo.

• Referência: é o poder de infuenciar o outro pela força do seu carisma ou por características pessoais que são admiradas e servem como referência.

  Especiaização: baseia-se na posse de experiência, conhecimento e talento.

  Coerção: Baseia-se na distribuição de resultaos indesejáveis - seja a recepção de algo negativo ou a remoção de ago positivo.

• LETRA A.

  Referência: é o poder de infuenciar o outro pela força do seu carisma ou por características pessoais que são admiradas e servem como referência.

  Especiaização: baseia-se na posse de experiência, conhecimento e talento.

  Coerção: Baseia-se na distribuição de resultaos indesejáveis - seja a recepção de algo negativo ou a remoção de ago positivo.

• GABARITO A

  Poder coercitivo - Sanções - medo- ameaças 

  Poder legítimo - Autoridade formal - posição - legitimidade 

  Poder de competência - Habilidades – especialista – saber fazer o trabalho 

  Poder pessoal - Características individuais – recompensa - prêmios 

  Poder de referência - Identificação - carisma - influenciar

Questão 2569051

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Aplicando Pessoas; Controle e Avaliação

A equipe de gestão de pessoas da empresa W está desenvolvendo um trabalho que envolve integração e orientação das pessoas, modelagem de cargos e avaliação do desempenho. Nesse contexto, a equipe está trabalhando

• A. o Processo de Recompensar Pessoas.
• B. o Processo de Aplicar Pessoas.
• C. o Processo de Desenvolver Pessoas.
• D. o Processo de Agregar Pessoas.

Gabarito: B

Comentários

• LETRA B

   

  Os processos típicos de gestão de pessoas são:

   

  1.  Processos de agregar pessoas :  recrutamento e a seleção.

  2.  Processos de aplicar pessoas: desenho de cargos, desenho organizacional, análise e descrição de cargos, orientação das  pessoas e avaliação do desempenho.  

  3.  Processos de recompensar pessoas: salário e benefícios.

  4.  Processos de desenvolver pessoas: treinamento e desenvolvimento do pessoal,  gestão da aprendizagem e crescimento,  desenvolvimento de carreiras, etc. 

  5.  Processos de manter pessoas: a gestão da cultura do clima organizacional, programas de higiene e qualidade de vida, ergonomia, etc.

  6.  Processos de monitorar pessoas: banco de dados e SIG (sistemas de informações gerenciais).

• Para que a questão em apreço seja respondida corretamente, é preciso que tenhamos conhecimentos sobre os processos que compõem a Gestão de Pessoas. A alternativa a ser marcada deve conter o processo que envolve integração e orientação das pessoas, modelagem de cargos e avaliação do desempenho.

  A - incorreta. O processo de recompensar pessoas: utilizado para incentivar as pessoas e satisfazer suas necessidades individuais mais elevadas. Incluem recompensas, remuneração e benefícios, e serviços sociais.

  B - correta. O processo de aplicar pessoas é utilizado para desenhar as atividades que as pessoas realizarão na empresa, orientar e acompanhar seu desempenho. Incluem desenho organizacional e desenho de cargos, análise e descrição de cargos, orientação das pessoas e avaliação do desempenho.

  C - incorreta. Os processos de desenvolver pessoas são utilizados para capacitar e incrementar o desenvolvimento profissional e pessoal das pessoas. Envolvem treinamento e desenvolvimento das pessoas, gestão do conhecimento e gestão de competências, aprendizagem corporativa, programas de mudanças e desenvolvimento de carreiras e programas de comunicações e consonância.

  D - incorreta. O processo de agregar pessoas é usado para incluir novas pessoas na empresa. Podem ser denominados processos de provisão ou de suprimento de pessoas. Incluem recrutamento e seleção de pessoas.

  Sendo assim, concluímos que a alternativa "B" é a correta.

  GABARITO: B

  Fonte:

  Chiavenato, Idalberto. Gestão de pessoas : o novo papel dos recursos humanos nas organizações. 4. ed. Barueri, SP : Manole, 2014.

Questão 2569054

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Desenvolvendo Pessoas; Treinamento e Desenvolvimento

O foco do treinamento é desenvolver talentos com habilidades e conhecimentos necessários à ocupação de cargos. Além disso, é um processo cíclico e contínuo composto por etapas. A etapa chamada "desenho" consiste

• A. na elaboração do projeto ou programa de treinamento.
• B. no levantamento das necessidades de treinamento a serem atendidas ou satisfeitas.
• C. na execução e condução do programa de treinamento.
• D. na verificação dos resultados obtidos com o treinamento.

Gabarito: A

Comentários

• LETRA A

   

  Para Chiavenato (1999: p.297), o treinamento é um processo cíclico e contínuo e é composto de quatro etapas:

   

  1 Diagnóstico: é o levantamento da necessidades de treinamento, pode ser no presente ou no futuro;

   

  2 Desenho: é a elaboração do programa de treinamento para atender as necessidades diagnosticadas;

   

  3 Implementação: é aplicação e condução do programa de treinamento;

   

  4 Avaliação: é a verificação dos resultados do treinamento. Para uma melhor compreensão , vejamos as quatro etapas do fluxo do treinamento: 

• Desenhar = elaborar

Questão 2569057

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração
• Disciplina: Administração de Recursos Materiais
• Assuntos: Logística na Administração de Recursos Materiais; Níveis de Serviços Logísticos

A logística é uma atividade organizacional que desenvolve um esforço integrado a fim de criar valor para clientes, acionistas, fornecedores e outros. A opção que apresenta, corretamente, dois tipos de valor em logística, na percepção do cliente, é

• A. forma e controle.
• B. serviço e suprimentos.
• C. posse e embalagem.
• D. tempo e lugar.

Gabarito: D

Comentários

• LETRA D

   

  Missão da logística

  ● A missão da logística é dispor a mercadoria ou o serviço certo, no lugar certo, no tempo certo e nas condições desejadas, ao mesmo tempo em  que fornece a maior contribuição à empresa.

  ● A logística de uma empresa é um esforço integrado com o objetivo de ajudar a criar valor para o cliente pelo menor custo total possível.

  ● A logística existe para satisfazer às necessidades dos clientes, facilitando as operações relevantes de produção e marketing.

  ● O desafio é equilibrar as expectativas de serviços e os gastos de modo a alcançar os objetivos do negócio.

• GABARITO D 

  Logística - Valores Agregados 

  A Logística agrega basicamente 4 tipos de valores:

  
   - Lugar: quando o produto é entregue no local de produção ou no seu local de destino corretamente.
   - Tempo: quando se cumpre o prazo de entrega.
   - Qualidade: quando a atividade logística está associada a qualidade e condição do produto.
   - Informação: quando através de ferramentas, o cliente pode rastrear o andamento de seu pedido e as informações podem fluir por toda a cadeia de abastecimento.

   

  Fonte: http://logisticaemfoco1.blogspot.com.br/

• Cassiano, seus comentários são sempre ótimos.

  Obrigada por compartilhar conhecimento.

• lugar tempo qualidade informação

• Gabarito. D

• GABARITO: LETRA D

  • tempo = se está na prateleira quando eu vou ao supermercado (exemplo prático)
  • lugar = se o supermercado é perto (exemplo prático)

Questão 2569060

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração
• Disciplina: Administração de Recursos Materiais
• Assuntos: Armazenagem, Distribuição e Transporte de Materiais; Movimentação, Armazenagem e Distribuição

Para a organização do armazém ou almoxarifado, o plano de estocagem considera alguns aspectos. Um aspecto importante a ser levado em conta é a rotação dos produtos ou intensidade de uso dos produtos que determina o seu posicionamento. Sobre os produtos de baixa rotação e sua posição no plano de estocagem, considere as seguintes afirmações: 

I. Devem ser posicionados em espaços livres no solo.

II. Devem ser posicionados em lugares distantes das saídas.

III. Devem ser posicionados em espaços altos, nos porta pallets.

IV. Devem ser posicionados em locais nos quais as distâncias a serem percorridas são menores.

Estão corretas apenas as afirmativas

• A. II e III.
• B. I e II.
• C. III e IV.
• D. I e IV.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO A 

  I. Devem ser posicionados em espaços livres no solo. ERRADO. Os materiais jamais devem ser estocados em contato direto com o piso. É preciso utilizar corretamente os acessórios de estocagem para os proteger.

  II. Devem ser posicionados em lugares distantes das saídas. CORRETO. Se é um produto de baixa rotação, não há necessidade de ficar proximo as saídas e sim em lugares distantes das saídas, deixando que nas entradas fiquem materiais com alta rotação.

  III. Devem ser posicionados em espaços altos, nos porta pallets. CORRETO. Se é um produto de baixa rotação, ficando em lugares altos, deixa liberado os espaços baixos para produtos de alta rotação.

  IV. Devem ser posicionados em locais nos quais as distâncias a serem percorridas são menores. ERRADO. Isso vale para produtos de alta rotação.

• LETRA A

  PLANO DE ESTOCAGEM

  Produtos de alta estação devem ser armazenados em locais onde as distâncias a serem percorridas são menores, como perto de saídas, e em estantes ou portapaletes baixos. Assim, só são diminuídas as distâncias dos percursos, como também é reduzida a necessidade de movimentação vertical dos produtos. Em contrapartida, produtos de baixa rotação podem ser colocados em lugares distantes de saídas ou em prateleiras ou porta-paletes mais altos.

• LETRA A

  PLANO DE ESTOCAGEM

  Produtos de alta estação devem ser armazenados em locais onde as distâncias a serem percorridas são menores, como perto de saídas, e em estantes ou portapaletes baixos. Assim, só são diminuídas as distâncias dos percursos, como também é reduzida a necessidade de movimentação vertical dos produtos. Em contrapartida, produtos de baixa rotação podem ser colocados em lugares distantes de saídas ou em prateleiras ou porta-paletes mais altos.

  II e III.

• PODEM!

Questão 2569063

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração
• Disciplina: Administração de Recursos Materiais
• Assuntos: Armazenagem, Distribuição e Transporte de Materiais; Movimentação, Armazenagem e Distribuição

Na guarda das mercadorias, o Assistente em Administração deve implantar um sistema de atendimento do setor de almoxarifado com foco no giro de estoque e na movimentação dos materiais, que deve atender às necessidades das operações o mais rápido possível. Considerando essas informações, giro de estoque representa

• A. a relação entre as saídas de um sistema previamente estabelecido, comparado com um padrão existente.
• B. a quantidade de vezes que o estoque médio de uma instituição é utilizado em determinado período.
• C. o índice dos custos decorrentes da manutenção dos estoques, como custos de armazenagem, de capital investido e compras.
• D. o gráfico da porcentagem acumulada em função dos itens de estoque, em ordem decrescente de importância.

Gabarito: B

Comentários

• LETRA B

   

  Chamamos de giro de estoque o parâmetro responsável por demonstrar o desempenho de um estoque, indicando de forma padronizada sua qualidade em relação à utilização de recursos estocados. Esse indicador é aplicável para qualquer tipo de estoque, independentemente de seu tamanho ou complexidade.

   

  Antes de calcular, precisamos primeiramente compreender o conceito de giro dos estoques. Trata-se de dizer quanto do estoque foi vendido e quantas vezes ele foi reposto em determinado período de tempo. Por exemplo, imagine que o estoque médio de uma produtora de arroz é de 200 sacas e a empresa vende 1.800 sacas por ano. Logo, o giro de estoque dessa empresa é 1.800 / 200 = 9 giros ao ano.

   

  https://www.quickbooks.com.br/r/controle-estoque/giro-estoque-como-calcular/

• GABARITO B

  Giro de estoque= Consumo médio/estoque médio  no período

  Fonte: Administração de Recursos Materiais e Patrimoniais para concursos

• LETRA B

  GIRO DE ESTOQUE = TOTAL DE VENDAS / VOLUME MÉDIO DE ESTOQUE

• LETRA B

  GIRO DE ESTOQUE = TOTAL DE VENDAS / VOLUME MÉDIO DE ESTOQUE

• Para que a questão em apreço seja respondida corretamente, é preciso que tenhamos conhecimentos sobre o conceito de giro de estoques. Marquemos a alternativa correta.

  GIRO DE ESTOQUES: representa o número de vezes que o estoque de determinado item de material é renovado, dentro determinado período. O giro de estoque é determinado pela seguinte fórmula:

  • Giro de estoque = Itens consumidos no período/Estoque médio no período

  Outro conceito muito importante de sabermos é o de antigiro. Vejamos.

  ANTIGIRO/COBERTURA DE ESTOQUES: é o período que o estoque médio será capaz de atender a demanda média. A cobertura de estoque é dada pela seguinte fórmula:

  • Cobertura de estoque (tempo) = Estoque Médio no período/ Taxa de consumo (unidades/tempo)

  Tendo em conta o conceito de giro de estoques, podemos concluir que a alternativa "B" é a correta.

  GABARITO: B

Questão 2569066

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração
• Disciplina: Administração de Recursos Materiais
• Assuntos: Armazenagem, Distribuição e Transporte de Materiais; Movimentação, Armazenagem e Distribuição

Os sistemas de manuseio de materiais visam aumentar a produtividade e trabalhar com a melhor relação possível entre carga útil e peso do equipamento. Por isso, os sistemas mecanizados utilizam uma grande variedade de equipamentos, conforme suas utilidades. Um tipo de equipamento de movimentação de cargas útil para curtas distâncias e para direção horizontal e vertical é

• A. a esteira transportadora.
• B. o carro de tração.
• C. a empilhadeira.
• D. a monovia.

Gabarito: C

Comentários

• LETRA C

   

  Uma empilhadeira (português brasileiro) ou empilhador (português europeu) é uma máquina usada principalmente para carregar e descarregar mercadorias em paletes[1].

  Existem diversos tipos e modelos. Os mais comuns, em galpões fechados e centros de distribuição são as empilhadeiras de combustão em gás liquefeito (GLP) e elétricas. Possuem capacidade de carga que vão de 1.000 kg a 16.000 kg, e de 2,00 metros até mais de 14 metros.

  São disponibilizados também vários acessórios que podem aumentar a capacidade, autonomia e adequação a trabalhos específicos.[2]

  Existem diversos tipos e modelos, tais como: elétricas, manuais, combustão e portuárias.

   

  https://pt.wikipedia.org/wiki/Empilhadeira

• Espero que os professores do qconcrusos, em sua totalidade, façam questões de concurso para saber, efetivamente, como  os assuntos são abordados nas provas, pois o professor Rodrigo Janiques é muito superficial e concede um conteúdo muito acadêmico, que destoa do que é cobrado em concursos. 

• Monovia consiste em um sistema de transporte mecânico e automático. Sistema elevado de transportador contínuo constituído de trilho e um suporte para carga. Os trilhos possuem uma corrente tracionada por um motor com mecanismo que transporta as cargas.

  Para a movimentação interna de cargas individuais as monovias oferecem uma solução econômica e de fácil implementação, em todos os casos onde a movimentação do material é feita entre pontos localizados ao longo de uma linha.

Questão 2569069

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração
• Disciplina: Administração de Recursos Materiais
• Assuntos: Armazenagem, Distribuição e Transporte de Materiais; Movimentação, Armazenagem e Distribuição

A distribuição física de produtos é uma atividade que requer um bom gerenciamento para a redução dos custos logísticos. Na função transporte, cada modal possui vantagens e desvantagens, que impulsionam a escolha de um ou outro modal. O modal que apresenta a vantagem de poder operar o serviço por meio de coletas e entregas ponto a ponto, operando porta a porta é

• A. o rodoviário.
• B. o aeroviário.
• C. o ferroviário.
• D. o aquaviário.

Gabarito: A

Comentários

• Professor Fernandão,grande guru da informática. Qc deveria ver como o senhor colabora pra esse site

• LETRA A

   

  Rodoviário: As vantagens deste modal estão na possibilidade de transporte integrado porta a porta e de adequação aos tempos pedidos, assim como freqüência e disponibilidade dos serviços. Apresenta como desvantagem a possibilidade de transportar somente pequenas cargas.

  
   

  Rodoviário
  
  VANTAGENS
  
  Ø Adequado para curtas e médias distâncias;
  Ø Simplicidade no atendimento das demandas e agilidade no acesso às cargas;
  Ø Menor manuseio da carga e menor exigência de embalagem;
  Ø O desembaraço na alfândega pode ser feito pela própria empresa transportadora.
  
  DESVANTAGENS
  
  Ø Custo de fretes mais elevados em alguns casos;
  Ø Menor capacidade de carga entre todos os outros modais;
  Ø Menos competitivo para longas distâncias;
  Ø Com relação à segurança no transporte rodoviário de cargas, tecnologias com rastreamento de veículos por satélite, bloqueio remoto de combustível, entre outras tecnologias, estão sendo utilizadas por empresas do setor de transporte, visando reduzir os riscos de transporte. Ocorre que essas tecnologias possuem elevados custos de aquisição, de maneira que grande parte da frota rodoviária de carga encontra-se à margem dessas inovações.

• Gab.A 

   

  O Ministério dos Transportes (2016) elenca as características do transporte rodoviário de carga no Brasil:

  
  a) É o mais representativo entre os modais existentes;
  b) Integra todos os estados brasileiros
  c) É adequado para curtas e médias distâncias;
  d) Baixo custo inicial de implantação;
  e) Alto custo de manutenção;
  f) Muito poluente com forte impacto ambiental;
  g) Segurança no transporte comprometida devido à existência de roubos de cargas;
  h) Serviço de entrega porta a porta;
  i) Maior flexibilidade com grande extensão da malha;
  j) Velocidade moderada;
  k) Altos custos para grandes distâncias;
  l) Tempo de entrega confiável;
  m) Baixa capacidade de carga com limitação de volume e peso

   

   

   

  LORENI TERESINHA BRANDALISE - ADMINISTRAÇÃO DE MATERIAIS E LOGÍSTICA

• Gab.A.

  Rodoviário - Com serviço porta a porta.

Questão 2569072

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração
• Disciplina: Administração de Recursos Materiais
• Assuntos: Armazenagem, Distribuição e Transporte de Materiais; Movimentação, Armazenagem e Distribuição

Os transportes intermodais combinam dois ou mais modais e facilitam o processo de movimentação de mercadorias. Uma técnica utilizada na intermodalidade está relacionada ao acoplamento entre modais. Nesse sentido, para reduzir o custo e o tempo no transbordo da carga, a técnica de colocar uma carreta (semi-reboque) sobre um vagão plataforma ou transporte semi-reboque sobre vagões pranchas é denominada

• A. blockstacking.
• B. transponder.
• C. two-bin system.
• D. piggyback.

Gabarito: D

Comentários

• LETRA D

   

  Piggyback refere-se ao ato de carregar alguém nas costas ou nos ombros.

   

  I’ll piggyback you the rest of the way. (Eu carrego você nas costas o resto do caminho.)

   

  https://www.inglesnapontadalingua.com.br/2012/12/o-que-significa-piggyback.html

• GABARITO D

   

  Transporte Piggyback consiste no transporte combinado via rodovia ou ferrovia.Pode ser definido ainda como o transporte de carretas ou semi-reboques sobre vagões ferroviários, especificamente equipados para esses serviços.

   

  Fonte: https://portogente.com.br/portopedia/74949-transporte-piggyback

   

  QUEM DESEJAR VISUALIZAR A IMAGEM : https://image.slidesharecdn.com/transamazonia-palestradepaulofernadofleury-intermodalfinal02-120712141404-phpapp01/95/paulo-fernado-fleury-oportunidades-e-desafios-para-o-transporte-multimodal-na-regio-amaznica-19-728.jpg?cb=1342102601  

• Blockstacking - Empilhamento simples sem uso de porta-paletes, no qual os paetes são empilhados diretamente no chão.

  Transponder - disposito de comunicação eletrônico

   Two-bin system -

   d)

  piggyback.TRansporte combinado via rodovia ou ferrovia. Muito utlizado na Europa

• GAB - D

  Trailer on flatcar (TOFC): Também conhecido como piggyback, teve origem nos primórdios da ferrovia americana. Consiste em colocar uma carreta (semi-reboque) sobre um vagão plataforma. Esta operação tem como principal benefício reduzir custos e tempo com transbordo da carga entre os modais, evitando com isso, investimentos em equipamentos de movimentação em terminais rodo-ferroviário.

• BLOCAGEM  (BLOCK STACKING)

  Empilhamento simples sem uso de estruturas de estocagem, no qual os paletes são empilhados diretamente no piso. O máximo empilhamento depende de quanto a primeira carga suporta. Cada fileira deve conter preferencialmente apenas um produto.

   

  TRANSPONDER  

  Dispositivo usado para identificação que transmite automaticamente certos dados em códigos da atuação de um sinal especial.

  TRANSPONDER DE RADIOFREQÜÊNCIA  (RADIO FREQUENCY TRANSPONDER)

  Tecnologia de identificação automática operada da mesma forma que etiquetas de segurança colocadas em roupas. Equipamentos transmitem as informações para um sistema de computador quando próximos ao transponder de radiofreqüência.

   

  SISTEMA DUAS CAIXAS  (TWO BIN SYSTEM)

  Sistema em que o estoque é distribuído em dois contentores e as quantidades necessárias do item são retiradas de cada um deles. Quando o primeiro contentor estiver vazio, é colocado um pedido para reabastecimento do mesmo, e o item passa a ser retirado do segundo contentor.

   

  PIGGYBACK  

  O transporte de carretas ou semi-reboques sobre vagões ferroviários especificamente equipados para estes serviços. É essencialmente a combinação do transporte no qual os caminhões são retirados e entregues em terminais ferroviários.

   

  https://www.imam.com.br/logistica/dicionario-da-logistica

Questão 2569075

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração
• Disciplina: Administração Financeira e Orçamentária
• Assuntos: Classificação da Despesa Orçamentária em AFO; Despesa Pública

Com relação aos diferentes tipos de custos organizacionais, quando uma organização já pagou uma despesa ou é obrigada a pagá-la no futuro, independente do projeto ter sido implementado, essa despesa é denominada

• A. custo de oportunidade.
• B. custo irrecuperável.
• C. custo de capital.
• D. custo variável.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito: B

   

  Errei, pois minha bola de cristal quebrou. ¯\_(ツ)_/¯

  É tanto conceito, tanto autor, tantas ervas, tanta coisa que esses examinadores acham que só com muita oração mesmo. 

   

  Segue o conceito que o papai Google me deu:

  Custo irrecuperável ou custos afundados (sunk cost, em inglês) são custos que já ocorreram e que portanto não podem ser recuperados, em contraste a custos futuros, ou prospectivos, que ainda podem depender de decisões a ser tomadas.

   

  Bons estudos, pessoal. Não desistam!

• Noções de Orçamento público ¬¬

• ??????????

  Nunca vi isso, gente.

  O assunto cerrto sobre classificações, seria falar de Fixação, Empenho, Liquidação, Pagamento...

• Nunca tinha lido sobre

Questão 2569078

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Balanço Patrimonial; Noções Gerais de Balanço Patrimonial

As demonstrações financeiras, normalmente, consistem em uma fonte básica de informações para quem trabalha com administração. Uma maneira conveniente de organizar e resumir os ativos, os exigíveis e o patrimônio líquido em um dado momento é o balanço patrimonial. Tendo como base essas informações, o patrimônio líquido representa

• A. a divisão do passivo circulante pelo exigível, a longo prazo.
• B. a soma do ativo circulante e do ativo permanente.
• C. a diferença entre ativo total e o passivo exigível.
• D. o valor dos ativos permanentes tangíveis e intangíveis.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito: C

   

  Na contabilidade, o patrimônio líquido é a diferença entre o ativo e o passivo da organização, ou seja, entre os bens e direitos que ela possui e suas obrigações.

   

  O que são ativos e passivos?

  Ativos são os bens e direitos da organização em um determinado momento. É tudo o que pode ser convertido em valores monetários. Os ativos são, por exemplo, o dinheiro em caixa, as duplicatas a receber, os estoques de produto, os equipamentos e os imóveis.

  Já os passivos são as obrigações que a empresa tem perante terceiros. O conceito corresponde às dívidas, incluindo os empréstimos e as contas por vencer.

   

  https://www.dicionariofinanceiro.com/patrimonio-liquido/

   

  Bons estudos, sofredores intelectuais. 

• PL = A - P

  PL = BENS + DIREITOS - OBRIGAÇÕES

• PL = BENS + DIREITOS - OBRIGAÇÕES

  OU SEJA PL= ATIVO - PASIVO

Questão 2569081

• Banca: CCV-UFS
• Órgão: UFS
• Ano: 2014
• Provas: CCV-UFS - 2014 - UFS - Assistente em Administração
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Demonstração dos Fluxos de Caixa -DFC

O fluxo de caixa é o que determina o sucesso de uma decisão econômica. Portanto, a interpretação correta das demonstrações de fluxos de caixa requer conhecimento dos princípios financeiros.

O Fluxo de Caixa Operacional (FCO) representa

• A. a eficiência com que a empresa usa seus ativos para gerar vendas.
• B. o resultado gerado pelas atividades cotidianas de produção e vendas.
• C. a parte do fluxo de caixa que é reinvestida na empresa.
• D. o montante gasto no capital de giro líquido.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito: B

   

  O fluxo de caixa operacional (FCO) é o resultado financeiro produzido pelos ativos identificados diretamente com a atividade da empresa. É obtido na Demonstração do fluxo de Caixa, no primeiro grupo de operações: das atividades operacionais. Esse grupo contém o resultado das operações relacionado às atividades fins da empresa. Através deste pode-se calcular um índice de liquidez diferente daquele obtido no Balanço Patrimonial. Nesse contexto, esse trabalho vem trazer à tona a discussão se a liquidez das empresas, percebida a partir de indicadores de liquidez calculados através do Fluxo de Caixa Operacional tem relação com a distribuição do valor adicionado demonstrado pela DVA. Dessa forma, o objetivo desse trabalho foi explorar os resultados da correlação entre o indicador Fluxo de Caixa Operacional e o Valor Adicionado no setor têxtil brasileiro. Para isso foram utilizadas demonstrações contábeis de 18 empresas com ações ordinárias na Bovespa do setor têxtil brasileiro no software Economática para elaboração da DVA e também foram coletados os valores do EBITDA como estimativa do FCO. Após a coleta de dados foram calculados os indicadores e posteriormente realizada correlação e regressão linear no software SPSS, totalizando 720 dados utilizados. Através da análise dos resultados concluiu-se que a liquidez não tem influência significativa na distribuição de riqueza.

   

  Fonte:

  PDF AEDB. 

   

  Bons estudos.