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Prova ESAF - 2004 - CGU - Analista de Finanças e Controle - Comum a todos - Prova 1


ID
7084
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder às questões 01 e 02.

O que leva um compositor popular consagrado,
uma glória da MPB, a escrever romances?
Para responder a essa pergunta, convém
lembrarmos algumas características da personalidade
de Chico Buarque de Holanda. Primeiro,
a forte presença de um pai que, além
de ser um historiador notável, era um fino crítico
literário. Depois, o fato de Chico ter se
dado conta de que sua genial produção musical
não bastava para dizer tudo que ele tinha a
nos dizer.
Não se pode dizer que o que o Chico nos
diz nos romances não tem nada a ver com o
que ele passa aos seus ouvintes através das
suas canções. No recém-lançado Budapeste,
por exemplo, eu, pessoalmente, vejo um clima
de bem-humorada resignação do personagem
com suas limitações, um clima que me parece
que encontrei, em alguns momentos, na sua
obra musical. Uma coisa, porém, são as imagens
sugestivas das canções; outra é a complexa
construção de um romance. A distância
entre ambas talvez pudesse ser comparada
àquela que vai das delicadas e rústicas capelas
românicas às imponentes catedrais góticas.
Chico Buarque percorreu esse caminho
com toda a humildade de quem queria aprender
a fazer melhor, mas também com a autoconfiança
de quem sabia que podia se tornar
um mestre romancista.
Valeu a pena. A autodisciplina lhe permitiu
mergulhar mais fundo na confusão da nossa
realidade, nas ambigüidades do nosso tempo.
A ficção, às vezes, possibilita uma percepção
mais aguda das questões em que estamos
todos tropeçando. No caso deste romance
mais recente de Chico Buarque, temos um rico
material para repensarmos, sorrindo, o problema
da nossa identidade: quem somos nós,
afinal?

(Leandro Konder, Jornal do Brasil, 18/10/2003)

Em relação às idéias do texto, assinale a opção que apresenta inferência incorreta.

Alternativas
Comentários
  • Quando ele fala (na linha 14-17) que "...Chico percorreu com toda a humildade de quem queria aprender a fazer melhor...", demonstra que ele teve que aprender a escrever romances, pois o fato de está no "meio" não significa que saiba tudo.
  • Gabarito: Letra C

    Letra E correta => "Uma coisa, porém, são as imagens sugestivas das canções; outra é a complexa construção de um romance." Nesse trecho é possível perceber que de fato a afirmativa é verdadeira. A construção de romances é mais complexa que a de canções.


ID
7087
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder às questões 01 e 02.

O que leva um compositor popular consagrado,
uma glória da MPB, a escrever romances?
Para responder a essa pergunta, convém
lembrarmos algumas características da personalidade
de Chico Buarque de Holanda. Primeiro,
a forte presença de um pai que, além
de ser um historiador notável, era um fino crítico
literário. Depois, o fato de Chico ter se
dado conta de que sua genial produção musical
não bastava para dizer tudo que ele tinha a
nos dizer.
Não se pode dizer que o que o Chico nos
diz nos romances não tem nada a ver com o
que ele passa aos seus ouvintes através das
suas canções. No recém-lançado Budapeste,
por exemplo, eu, pessoalmente, vejo um clima
de bem-humorada resignação do personagem
com suas limitações, um clima que me parece
que encontrei, em alguns momentos, na sua
obra musical. Uma coisa, porém, são as imagens
sugestivas das canções; outra é a complexa
construção de um romance. A distância
entre ambas talvez pudesse ser comparada
àquela que vai das delicadas e rústicas capelas
românicas às imponentes catedrais góticas.
Chico Buarque percorreu esse caminho
com toda a humildade de quem queria aprender
a fazer melhor, mas também com a autoconfiança
de quem sabia que podia se tornar
um mestre romancista.
Valeu a pena. A autodisciplina lhe permitiu
mergulhar mais fundo na confusão da nossa
realidade, nas ambigüidades do nosso tempo.
A ficção, às vezes, possibilita uma percepção
mais aguda das questões em que estamos
todos tropeçando. No caso deste romance
mais recente de Chico Buarque, temos um rico
material para repensarmos, sorrindo, o problema
da nossa identidade: quem somos nós,
afinal?

(Leandro Konder, Jornal do Brasil, 18/10/2003)

Em relação ao texto, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • desvelar: What hell is this????
    .
    .privar do sono a
    .agir com diligência; empenhar-se
    .
    .
    não entendo onde se encaixa no sentido da frase E!!!
  • No meu dicionário:- desvelar = Dar(se) a connhecer; revelar-se.Realmente, quando ele fala que "Valeu a pena. A autodisciplina lhe permitiu mergulhar mais fundo na confusão da nossa realidade, nas ambiguidade no nosso tempo. A ficção, às vezes, possibilita uma persepção mais aguda das questões em que estamos tropeçando" demonstra a literatura ajudou Chico conhecer-se melhor. Também podemos inferir isso quando da passagem "repensarmos, sorrindo, o problema da nossa identidade: quem somos nós, afinal?."
  • desvelar1
    des.ve.lar1
    (des+velar1) vtd 1 Tirar o véu a; descobrir. vtd 2 Aclarar: Desvelar uma situação. vtd 3 Patentear, revelar: Desvelar um segredo. Desvelou aos olhos de todos o mistério. vpr 4 Manifestar-se, patentear-se: Seus atrativos se desvelaram aos nossos olhos.

    desvelar2
    des.ve.lar2
    (des+velar2) vtd 1 Causar vigília a, tirar o sono a: Esse problema desvelou os estudiosos. vtd 2 Passar ou fazer passar o tempo sem dormir ou em claro: Noites e noites desvelou-as sobre os livros. vpr 3 Encher-se de zelo; ter grande cuidado; vigiar: Desvelaram-se à cabeceira do enfermo. Desvelava-se muito de seus filhos. vpr 4 Esforçar-se, esmerar-se: Desvelava-se em não prejudicar ninguém

    Fonte:
    http://michaelis.uol.com.br/moderno/portugues/index.php?lingua=portugues-portugues&palavra=desvelar

    A resposta à questão estáno último parágrafo,abaixo(grifo não consta no original):

    "A ficção, às vezes, possibilita uma percepção
    mais aguda das questões em que estamos
    todos tropeçando.
    No caso deste romance
    mais recente de Chico Buarque, temos um rico
    material para repensarmos, sorrindo, o problema
    da nossa identidade: quem somos nós,
    afinal?"


    Na verdade, a ficção assume, de acordo com o autor, a função de mostrar aspectos telúricos(terrenos, da realidade) que muitas vezes não percemos de maneira consciente.

ID
7090
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder às questões 03 e 04.

Livro tem começo, meio e fim. Como a
vida
. As grandes narrativas favorecem a nossa
visão histórica e criam o caldo de cultura no
qual brotam as utopias. Sem utopia não há
ideal - sem ideal não há valores nem projetos.
A vida reduz-se a um joguete nas oscilações
do mercado.
A literatura é a arte da palavra. E, como
toda arte, recria a realidade, subvertendo-a,
transfigurando-a, revelando o seu avesso. Por
isso, todo artista é um clone de Deus, já que
imprime ao real um caráter ético e um sabor
estético, superando a linguagem usual e refletindo,
de modo surpreendente, a imaginação
criadora.
Sem literatura, corremos o risco de resvalarmos
para a mesquinhez dos jargões burocráticos,
a farsa do "economês", que tudo explica
e quase nada justifica
, a palilalia estéril
da linguagem televisiva, a logorréia dos discursos
políticos, condenando-nos à visão estreita
e à pobreza de espírito despida de qualquer
bem-aventurança. Salvemos a literatura
para que possamos salvar a humanidade.

(Adaptado de Frei Betto)

Assinale a opção em que a substituição proposta para o trecho sublinhado prejudica a correção gramatical do texto.

Alternativas
Comentários
  • "o que nos condenariam".O "o" está no singular(sujeito de "condenar"), logo o verbo não pode estar no sigular. Vejam:O que nos condenariam >>> aquilo nos condenariam >>>> ERRADO.Para facilitar, temos que, sempre, fazer essa substituição.

ID
7093
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder às questões 03 e 04.

Livro tem começo, meio e fim. Como a
vida
. As grandes narrativas favorecem a nossa
visão histórica e criam o caldo de cultura no
qual brotam as utopias. Sem utopia não há
ideal - sem ideal não há valores nem projetos.
A vida reduz-se a um joguete nas oscilações
do mercado.
A literatura é a arte da palavra. E, como
toda arte, recria a realidade, subvertendo-a,
transfigurando-a, revelando o seu avesso. Por
isso, todo artista é um clone de Deus, já que
imprime ao real um caráter ético e um sabor
estético, superando a linguagem usual e refletindo,
de modo surpreendente, a imaginação
criadora.
Sem literatura, corremos o risco de resvalarmos
para a mesquinhez dos jargões burocráticos,
a farsa do "economês", que tudo explica
e quase nada justifica
, a palilalia estéril
da linguagem televisiva, a logorréia dos discursos
políticos, condenando-nos à visão estreita
e à pobreza de espírito despida de qualquer
bem-aventurança. Salvemos a literatura
para que possamos salvar a humanidade.

(Adaptado de Frei Betto)

Em relação ao texto, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • d) A expressão "o seu avesso"(l.10) refere-se ao antecedente "arte

    alguém poderia me explicar onde está o erro?
    a expressão "o seu avesso" refere-se à realidade ?
  • Refere-se mesmo a "realidade", pelo menos pela interpretação voltada para o que queria o examinador.

    A arte recria a realidade, subverte a realidade,
    transfigura a realidade, revela o avesso da realidade. Contudo, a questão também poderia ser "ANULADA" já que o pronome possessivo "seu" pode fazer referência tanto à "realidade" como a "arte". Acredito que há uma ambiguidade!
  • Negativo. A questão refere-se à "expressão" e não ao termo "seu". Mesmo porque o termo não causa ambiguidade. Veja:- "...E, como toda arte, recria a realidade, subvertendo a realidade, transfigurando a realidade, revelando o avesso da realidade.Não vejo duplo sentido.
  • Resp. E

    A) No qual e em que são sinônimos;

    B) O sujeito está na frase;

    C) Reduz a algo;

    D) A realidade ao avesso;

    E)Palilalia e Logorréia são psicopatologias, logo, características negativas.


ID
7096
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a opção que constitui continuação coesa e coerente para o texto abaixo:

Não há dúvida de que a grande mudança ocorreu no início da década de 60, com a política externa independente inaugurada pelo governo Jânio Quadros, responsável pelas novas relações do Brasil com América Latina, Ásia e África, mas também com o mundo socialista e com o Movimento dos Países Não-Alinhados. Consolidou-se uma estratégia mais autônoma em relação aos Estados Unidos, mais aberta aos países do mundo e mais combativa no plano das negociações comerciais e financeiras do país, como ficou claro no apoio à criação da Alalc e na participação brasileira na Unctat e no Grupo dos 77, nas décadas de 60 e 70.
 

Alternativas
Comentários
  • ...a despeito de .. = apesar de
  • Comentando as que não são corretas:

    B)  "Por causa dessa vitória americana na Guerra Fria... " -  não pode ser, pois o texto está abordando as décadas de 60 e 70, e a Guerra Fria só foi vencida pelos EUA nos anos 90 (com a queda do muro). Ou seja, fora de contexto.

    C) "Com esse ponto de vista geopolítico, o governo brasileiro apostou num sólido alinhamento com os Estados Unidos ..."- não pode ser, pois o texto fala em autonomia em relação aos EUA. Ou seja, certo afastamento e não alinhamento.

    D) "Esse Plano Marshall para a América Latina...sob a liderança desses investimentos estatais e desse capital privado estrangeiro..."- não pode ser, pois o texto está mencionando a união mais aberta entre os países e mais combativa no plano das negociações comerciais e financeiras. Ou seja, nada de capital e investimento estrangeiros (lê-se estadunidenses) predominantes no país (Brasil).

    E) "as propostas da Operação Pan-americana, em 1958, e da Operação Brasil-Ásia, nos anos 1959-60..."- não dá para ser, pois o texto aborda, especificamente, as décadas de 60 e 70. Ou seja, sem alinhamento temporal.

ID
7099
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão 06.

Em 2003, são poucos os que ainda acreditam
no mito da globalização. A economia mundial
segue enfrentando um futuro incerto, e a
guerra voltou a ocupar um lugar de destaque
nas relações internacionais. Nessas relações,
os Estados Unidos acumulam um poder militar
inquestionável, mas as grandes potências
divergem cada vez mais sobre a estrutura e
funcionamento da nova ordem política mundial,
em construção depois do fim da Guerra
Fria. Nesse contexto internacional, a maior
parte dos países latino-americanos já deixou
para trás
a opção dos anos 90 pelas políticas
neoliberais. Mas tem sido difícil encontrar novos
caminhos econômicos. Ainda não existe
uma consciência clara, nem mesmo um consenso,
de que essa mudança de rumo envolve,
necessariamente, uma redefinição da
política externa do continente.

(Adaptado de José Luís Fiori, "O Brasil no mundo: o
debate da política externa")

Assinale a substituição sugerida que prejudica o sentido original ou a correção gramatical do texto.

Alternativas
Comentários
  • "já deixou para trás"(l.12 e 13) - já abandonaram esta errado no quesito correcao gramatical, pois seria já abandonou e não já abandonaram....
  • Felipe, na verdade, neste caso, podem ser as duas coisas: tanto "já abandonou" (concordando com "a maior parte") ou "já abandonaram" (concordando com "países americanos"). Trata-se de caso facultativo.

  • Por que a letra "E" está errada?
  • "...Nesse contexto internacional, a maior parte dos países latino-americanos já deixou para trás a opção dos anos 90 pelas políticas neoliberais." 

    e) "pelas"(l.13) - preferindo as        No caso, pelas está no sentido de "em detrimento" ou "em razão de", já preferindo emprega o sentido de " dar preferência".
  • Galera, na alternativa C, não teria que haver crase para que ficasse correta a alternativa? Ficando, no que diz respeito à estrutura...........
  • Cara, continuo achando que a letra E está correta. Apesar da explicação do amigo, acho que há uma mudança pífia de sentido, já que de um modo ou de outro, os países deixam de lado uma ideia e adotam a outra.
    Para mim, a errada seria a letra C justamente por causa da falta do acento de crase no a.
  • Sergio Alves, a questão pede a alternativa "errada". A letra "e" é correta:

    ...Nesse contexto internacional, a maior parte dos países latino-americanos já deixou para trás a opção dos anos 90 preferindo as políticas neoliberais.


  • A letra E é a incorreta, veja: 

    "... já deixou para trás a opção dos anos 90 pelas políticas neoliberais." significa que os países deixaram para trás as políticas neoliberais (que eram a opção dos anos 90). 

    Substituindo por "preferindo as" significaria que atualmente os países preferem as políticas neoliberais, ou seja, mudaria completamente o sentido da frase.


    Com relação à letra C, não é necessário o uso de crase. Note que o artigo "a" em "divergem cada vez mais sobre a estrutura e
    funcionamento da nova ordem política mundial" pode ser retirado sem causar prejuízo à frase: "divergem cada vez mais sobre estrutura e funcionamento da nova ordem política mundial".

  • c) certa. Ñ tem crase porque "no que diz respeito a" está se referindo ao trecho todo (estrutura e funcionamento) se colocássemos crase em à estrutura teríamos que colocar preposição+artigo em funcionamento (ao funcionamento) e como ñ tem no 2º ñ devemos colocar no 1º. d) certa. Nesta questão, temos um caso de sujeito partitivo. No trecho “a maior parte dos países latino-americanos já deixou para trás a opção dos anos 90 pelas políticas neoliberais.”, a expressão partitiva “maior parte de” está seguida de substantivo no plural (“países latino-americanos”). No contexto, o verbo “deixar” está flexionado no singular, concordando o núcleo “parte”. Entretanto, também é correta a flexão no plural, concordando com “países”. e) errada. Acho que a ESAF neste item deu um presente, pois se vamos substituir a contração de uma preposição + artigo (pelas) por outra expressão esta terá que ter a preposição e o artigo como a primeira palavra é um verbo o “as” deve vir com crase. Letra E.


ID
7108
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Em relação ao texto, assinale a opção incorreta.
        Os gregos não possuíam textos sagrados
   nem castas sacerdotais. Graças à literatura de
   Homero, produzida oito séculos antes de
   Cristo, os gregos se apropriaram de uma fer-
 5 ramenta epistemológica que, ainda hoje, nos
   dá a impressão de que eles intuíram todos os
   conhecimentos que a ciência moderna viria a
   descobrir. O que seria de nossa cultura sem a
   matemática de Pitágoras, a geometria de Eu-
10 clides, a filosofia de Sócrates, Platão e Aristó-
   teles? O que seria da teoria de Freud sem o
   teatro de Sófocles, Eurípedes e Ésquilo?
        Os hebreus imprimiram ao tempo, graças
   aos persas, um caráter histórico e uma natu-
15 reza divina. E produziram uma literatura mo-
   numental – a Bíblia –, que inspira três grandes
   religiões: o judaísmo, o cristianismo e o isla-
   mismo. Tira-se o livro dessas tradições religio-
   sas e elas perdem toda a identidade e o pro-
20 pósito.
(Frei Beto)

Alternativas
Comentários
  • Pra mim, a letra D está errada também, pois só se coloca vírgula a antes de "e" se forem sujeitos diferentes. E nesse caso, o sujeito das 2 orações seria 'Os hebreus '...
  • “Via de regra, não usamos vírgula antes da conjunção “e”. Mas se o “e” for substituído por qualquer outra conjunção aditiva, naturalmente poderá receber vírgula.

    A vírgula antes da conjunção “e” é usada em 3 situações:

    1)  Quando o sujeito for diferente: “Simone estudou, e Rafael trabalhou.”

    2)  Quando o sentido for de contraste, oposição:  “Estudei muito, e não entendi nada.

    3)  Quando fizer parte de uma repetição de uma conjunção. Esta repetição pode ter valor significativo no texto, o qual chamamos de enumeração subjetiva:  “A candidata acordou cedo, e preparou uma refeição leve, e alimentou-se camalmente...

    (Ponto dos Concursos - Décio TERROR, com adaptações)

    No caso da questão temos dois verbos:  “imprimir e produzir”.

    Abraços

  • Concordo com o Rafael. Como assim a D está correta? O sujeito é o mesmo!


ID
7111
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a opção que constitui continuação coesa e coerente para o texto abaixo.

Até aqui, o governo se dedicou a expor seu ponto de
vista e começou a mover suas pedras no tabuleiro, a
partir de sua opção pela prioridade sul-americana e
do Mercosul. Estabeleceu, em seguida, uma série de
pontes e alianças possíveis com a África e a Ásia,
como aconteceu com o G21, na reunião de Cancun
da OMC, e como está acontecendo nas negociações
do G3, com a África do Sul e com a Índia. Ou ainda,
como vem ocorrendo nas novas parcerias tecnológi-
cas com a Ucrânia, a Rússia, a China, ou com os
projetos infra-estruturais com a Venezuela, a Bolívia,
o Peru e a Argentina.
 

Alternativas
Comentários
  • O texto fala de pontes, alianças, parcerias tecnológicas e projetos infra-estruturais do Brasil com diversos países.

    As opções "a" e "d" mencionam, respectivamente, "disputas" e "batalhas" podendo, assim, ser descartadas de imediato.

    A letra "e" começa com "orientando-se", vomita uma série de palavras e expressões de impacto - "(...) acobertados pela retórica diletante e pela política escandalosamente subserviente (...)" - e não chega a conclusão alguma. Portanto, descartada.

    A letra "c" assemelha-se com a "a" e a "d", no sentido que procura sugerir uma batalha ou conflito - "E do outro lado (...) estarão (...)"

    Gabarito: "B".

ID
7114
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Os trechos abaixo constituem um texto, mas estão desordenados.

Ordene-os e, em seguida, assinale a seqüência correta correspondente.

( ) Nem tinham estabelecido relações entre si que permitissem falar na existência de um sistema estatal ou de um sistema econômico americano.

( ) O Brasil foi um dos pioneiros na experimentação dessa estratégia proposta por Adam Smith e seus discípulos. Primeiro, foram os Tratados de Comércio, assinados pela Coroa Portuguesa com a Inglaterra, em 1806 e 1810, e com a França, em 1816; e, logo depois da Independência, os Tratados assinados pelo Império Brasileiro com a Inglaterra, em 1827, com a Áustria e a Prússia, no mesmo ano de 1827, e com a Dinamarca, os Estados Unidos e os Países Baixos, em 1829.

( ) Esse dinamismo surgiu depois de se integrarem como produtores especializados do sistema internacional de divisão do trabalho, articulado pelas necessidades da industrialização inglesa e pelos famosos Tratados Comerciais, preconizados pela economia política clássica e impostos ao mundo pela Inglaterra e demais países europeus.

( ) Ao lado dos Estados Unidos, o Brasil e demais países latino-americanos foram os primeiros Estados a nascer fora da Europa. Mas, na hora da sua independência, nenhum deles dispunha de verdadeiras estruturas políticas e econômicas nacionais.

( ) Pelo contrário, os Estados latinos só lentamente foram monopolizando e centralizando o uso da força, e suas economias só adquiriram dinamismo no século XIX.

(Adaptado de José Luís Fiori, " O Brasil no mundo: o debate da política externa")

Alternativas
Comentários
  • Não achei a questão coerente.O trecho 2 faz referência a algo ainda não apresentado, fato facilmente perceptível nesta colocação: "experimentação DESSA estratégia proposta por Adam Smith e seus discípulos" (Que estratégia?). O emprego da preposição + pronome "dessa" antes do substantivo "estratégia", dá a entender que o substantivo em questão já fora mencionado anteriormente no texto.Assim sendo, este não poderia ser o primeiro trecho do texto. A única solução é a presunção da existência de trechos anteriores aos apresentados na questão. Deste modo, o texto a que se refere o enunciado da questão não é completo, mas sim a continuação de um texto maior.
  • A estrutura está coerente sim. O colega acima é que está procurando uma questão fácial e simples.

ID
7117
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Julgue se os trechos do texto abaixo foram transcritos de forma gramaticalmente correta.

I. Comparada aos outros períodos do capitalismo, a Era Desenvolvimentista apresentou desempenho muito superior quanto a taxas de crescimento do PIB, criação de empregos e aumentos dos salários.

II. O Desenvolvimentismo foi a época de ouro do capitalismo, mas Roberto Campos chegou a sentenciar: "os desenvolvimentistas não entendem nada de desenvolvimento."

III. O "desenvolvimentismo", como projeto ideológico e prática política nos países da periferia, nasceu nos anos 30, no mesmo berço que produziu o keynesianismo nos países centrais. Era uma reação contra as misérias e as desgraças produzidas pelo capitalismo dos anos 20.

IV. A onda desenvolvimentista e a experiência keynesiana teve o seu apogeu nas três décadas que sucederam o fim da Segunda Guerra. O ambiente político e social estava saturado da idéia que era possível adotar estratégias nacionais e intencionais de crescimento, industrialização e avanço social.

V. Para desagrado dos monetaristas, as políticas monetárias e de crédito de então, tinham objetivos nacionais, ou seja, estavam relacionadas ao desempenho da economia e das empresas localizadas no país.

VI. No âmbito internacional, as taxas fixas (mas ajustáveis) de câmbio e as limitações aos movimentos internacionais de capitais de curtoprazo impedia a transmissão de choques causadores de instabilidade às taxas de juros domésticas.

(Adaptado de Luiz Gonzaga Belluzzo)

Os itens corretos são:

Alternativas
Comentários
  • Erradas:

    IV - ...da idéia de que era possível...(onde foi parar a preposição)

    V - erro de pontuação, retire a segunda vírgula 

    VI - as taxas fixas...impediam...(atenção para a concordância verbal)
  • No item IV no trecho A onda desenvolvimentista e a experiência keynesiana teve o seu apogeu o sujeito é composto e portanto o verbo deveria estar no plural tiveram.
  • V. Para desagrado dos monetaristas, as políticas monetárias e de crédito de então,( Não se usa vígula entre o sujeito e predicado) tinham objetivos nacionais, ou seja, estavam relacionadas ao desempenho da economia e das empresas localizadas no país.

    Poderia ser sem as vígulas ou com intercado com as duas.
    "as políticas monetárias e de crédito ,de então, tinham objetivos nacionais"
    "as políticas monetárias e de crédito de então tinham objetivos nacionais"


ID
7120
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale o trecho em que a redação proposta apresenta problema de sintaxe.

Alternativas
Comentários
  • Acho que a expressão "apesar de sua independência política" deveria ser "apesar de suas independências política", pois esta frase relaciona-se a "o Brasil e os novos estados latino-americanos".
    Alguém discorda?
  • Cangere, o pronome possessivo "sua" tem uma característica bem peculiar, que até pode causar, em muitos casos, ambiguidade. Esse termo pode se referir a mais de um ser dentro de uma mesma frase, sem ir para o plural ("suas").
  • A acertica 'c" tem problemas de pontuação e coesão.


  • Acho que o erro da letra "C" está na palavra "cujo", pois o substantivo anterior não estabelece concordância com o consequente.
    Para complementar a informação, gostaria de tecer alguns comentários sobre o "cujo":

    1. Será sempre pronome relativo (morfologicamente falando)
    2. Oração subordinada adjetiva
    3. Sintaticamente, é adjunto adnominal
    3. Ideia de posse (semântica)
    4.Não aceita artigo
    5. Estabelece concordância com o consequente
    6. Tem de existir nome antes e depois do "cujo"
    7. Pode vir precedido de preposição. 

    Abraço.
  • Salve galera!

    Primeiramente, gostaria de dizer que acertei a questão... mas não sabia o que era sintaxe. Olhei as alternativas, fiquei em dúvida em relação à grafia de algumas palavras, entretanto o "cujo" foi o que mais me chamou atenção.
    Pesquisando na gramática do Agnaldo Martino, vi que o tema Sintaxe aborda os seguintes tópicos:

    Frase, período e oração

    Sintaxe da oração

    Sintaxe do período

    Regência

    Crase

    Concordância

    Bem extenso não é?! rs
    Abração
  • Letra C.


    Uso incorreto do pronome relativo "cujo"


ID
7123
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nas questões 14 e 15 assinale a opção que corresponde
a palavra ou expressão do texto que contraria
a prescrição gramatical.

No século XX, a arte cinematográfica introduziu um novo conceito de tempo. Não mais o conceito linear, histórico, que perspassa(1) a Bíblia e, também, as pinturas de Fra Angelico ou o Dom Quixote, de Miguel de Cervantes. No filme, predomina a simultaneidade( 2). Suprimem-se(3) as barreiras entre tempo e espaço. O tempo adquire caráter espacial, e o espaço, caráter temporal. No filme, o olhar da câmara e do espectador(4) passa, com toda a liberdade, do presente para o passado e, desse, para o futuro. Não há continuidade ininterrupta(5).

(Adaptado de Frei Betto)

Alternativas
Comentários
  • A grafia correta é perpassa.
  • Espectador - espetáculo
    Expectador - expectativa
  • perpassa.

  • Item 1 errado, como falado pelos outros companheiros, a grafia correta é perpassa.

    Item 2 correto, grafia certa.

    Item 3 correto, Suprimem-se = VTD ou VTDI, nesse caso, suprime-se algo, VTD, se é VTD então temos uma partícula apassivadora. Quando é partícula apassivadora verbo concorda com o sujeito, nesse caso (as barreiras entre tempo e espaço) plural, então ====> SUPRIMEM-SE.

    Item 4 correto, como explicado no comentário da colega Erica Neves, Espectador - espetáculo, Expectador - expectativa.

    Item 5 correto, grafia correta.

  • GABARITO: ALTERNATIVA ''A''

    A grafia correta é perpassa, que vem do verbo ''perpassar'', cujo significado é o mesmo que decorre, passa e etc.


ID
7126
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nas questões 14 e 15 assinale a opção que corresponde
a palavra ou expressão do texto que contraria
a prescrição gramatical.

Aos poucos, o horizonte histórico apaga-se(1), como as luzes de um palco após o espetáculo. A utopia sai de cena, o que(2) permite a Fukuyama vatiscinar( 3): "A história acabou". Ao contrário do que(4) adverte Coélet, no Eclesiastes, não há mais tempo para construir e tempo para destruir; tempo para amar e tempo para odiar; tempo para fazer a guerra e tempo para estabelecer a paz. O tempo é agora. E nele se sobrepõem(5) construção e destruição, amor e ódio, guerra e paz.

(Adaptado de Frei Betto)

Alternativas
Comentários
  • Essa é de matar um concurseiro de raiva!

    Vaticinar ( e não vatiscinar) que significa advinhar, prever...
  • essas questoes é pra passar o filho da amiga do chefe da banca que vai ficar saberndo dessa palavra, quem vai saber isso...
  • Vá ti lascar!!! Acho que inserir palavras como esta não mede conhecimento...
    Se bem que a questão tem que ser resolvida por exclusão.. Não é mole não...

    vaticinar
    [Do lat. tard. vaticinare.]
    Verbo transitivo direto.
    Verbo transitivo direto e indireto.
    1.Profetizar, predizer, prognosticar, prever; prenunciar:
    Vaticinou a vitória dos aliados;
    “enquanto através do seu curso brilhante, lentes e condiscípulos vaticinavam-lhe o mais brilhante futuro, pensava em criar uma família” (João do Rio, Dentro da Noite, p. 79).

    Fonte - Aurélio.
  • Essa questão é feita para aqueles que sabem que:

    (A) "apaga-se" concorda com "horizonte histórico"

    (B) "o que" está corretamente empregado

    (C) "vaticinar" se escreve com C e não SC

    (D) "do que" está empregado pois "algo é ao contrário DE algo"

    (E) "sobrepõem" concorda com "construção e destruição, amor e ódio, guerra e paz"

ID
7129
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale o trecho do texto em que, na transcrição, foi inserido erro gramatical.

Alternativas
Comentários
  • A desvalorização cambial vai o quê? Melhorar o lucro dos exportadores e permitir (e não permitirem) uma concorrência em preços,...
  • A desvalorização cambial vai [...] PERMITIR

    GAB. D

  • Questão tranquila de se resolver, mas o tropeço pode acontecer devido à contaminação de palavras podendo causar uma distração no momento de analisar e responder a questão.

    A desvalorização cambial vai o quê?

    Permitir ✔️ ( Permitirem ❌)

  • Gabarito: D

    A desvalorização cambial vai, é claro, melhorar o lucro dos exportadores e permitirem (permitir) uma concorrência em preços, mas o real mais fraco não estimula necessariamente o crescimento do valor das exportações e ainda encarece as importações.


ID
7135
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

No texto a seguir, assinale o trecho em que foi inserido erro de concordância.

Alternativas
Comentários
  • entendo que a (c) tb está errada: houve controles estatais tão severos ??? não seria houveram controles estatais... se algume puder me ajudar agradeco
  • Caro colega o verbo haver no sentido de existir fica invariável.
  • a clamorosa abstinência que marcaram as eleições norteamericanas (a clamorosa abstinência marcou)
  • o verbo haver no item e está no sentido de ter, dessa forma se admite o plural.

  • Maria Magalhães,

     

    no item E, o sujeito do verbo haver é a ciência social, portanto nada de plural!

  • Gabarito: B

    Exemplo disso é a clamorosa abstinência que marcaram (marcou) as eleições norteamericanas e, mais recentemente, o caso francês, em que o Partido Socialista foi excluído do turno final das eleições presidenciais de 2002 pela simples indiferença do seu eleitorado tradicional.


ID
7138
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

No texto a seguir, assinale o trecho que foi transcrito de forma gramaticalmente correta quanto ao emprego das preposições.

Alternativas
Comentários
  • b) Aos governos
    c) o "as" antes de "das" é desnecessário
    d) o erro está em à favor...
    e) à seu nivel... tb está errado.
  • Letra b) Errada
    capitalismo tem sido extremamente ecléticos.
  • os caminhos do capital e do capitalismo têm sido extremamente ecléticos

    o que tem sido ecléticos? os caminhos do capital e do capitalismo
  • ·         a) O que os capitais buscam de fato é a maximização dos seus lucros e de suas oportunidades de acumulação, independentemente de quais sejam as políticas econômicas, desde que elas garantam o crescimento econômico, o seu lucro e a estabilidade das decisões e das regras definidas em cada governo nacional. CERTA
    ·          b) Respeitado esse princípio, os caminhos do capital e do capitalismo têm sido extremamente ecléticos, cabendo, portanto, aos governos, em primeiro lugar definirem suas prioridades, objetivos e políticas e, em segundo lugar, mantê-los através do tempo, para então conquistar a famosa "credibilidade".
    ·          c) Não existem políticas econômicas com validade universal, que possam atender simultaneamente às necessidades das grandes potências e às das grandes economias em desenvolvimento.
    ·          d) Numa economia mundial integrada e desregulada, a política macroeconômica liberal e ortodoxa funciona, nos países menos desenvolvidos, como um instrumento de poder a favor dos capitais das economias mais poderosas, exatamente como no caso dos tratados amplos de livre-comércio, porém, de forma mais sutil e destrutiva.
     e) Os países mais fracos só conseguirão defender os interesses do seu capitalismo e de sua população se forem capazes de construir suas próprias estratégias comerciais, ao lado de políticas macroeconômicas adequadas ao seu nível de desenvolvimento e aos seus objetivos nacionais. 

ID
7141
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a opção em que o emprego dos sinais de pontuação está correto.

Alternativas
Comentários
  • a)No Brasil, mesmo depois da proclamação da República, o Estado continuou sendo, uma organização nacional frágil, com baixa capacidade de incorporação social e mobilização política interna, e sem vontade nem pretensões expansivas.

    Não se separa verbo do OD

     b) A própria sobrevivência da nova república, na hora da sublevação da Armada, em 1893 dependeu da organização e proteção da Esquadra Legal que chegou à Baía da Guanabara, sob a liderança dos Estados Unidos, e com a participação de quatro outras grandes potências.

    Adj Adv no meio da oração  é facultativo.
     
    c) Pouco depois o Brasil decretava moratória de sua dívida externa e era obrigado a negociações com a Casa Rotschild e a Inglaterra, em 1898, que caracterizaram e consolidaram, a posição subalterna e submissa das elites cafeicultoras, frente aos interesses econômicos internacionais.

    Não se separa verbo do OD.

    d) No período entre a crise econômica mundial de 1930 e o início da Segunda Guerra, o Brasil conquistou algum espaço de manobra para sua política externa, devido à disputa entre as grandes potências, e adotou, internamente, políticas que fortaleceram o Estado central e a sua economia nacional.

    CORRETA.
     

    e) Essa autonomia, entretanto, durou pouco, até a assinatura do acordo negociado por Oswaldo Aranha em Washington, em 1939, no qual ficou caracterizada, a nova dependência financeira do Brasil com relação ao Banco Morgan, junto com o seu alinhamento incondicional ao lado da nova liderança mundial norte-americana.

  • Acredito que pode ter ficado apenas uma dúvida na letra B, embora as explicações do colega tenham sido excelentes.
    O fato de ser facultativo não provocaria erro no item. Se assim fosse, haveria dois itens corretos.
    Acredito que nesse caso em específico o adverbial não é facultativo, mas obrigatório.
    Contudo a obrigatoriedade se deve a outra regra.
    Na verdade, está tendo uma enumeração de advérbios.
    Dessa forma, os dois tem que estar isolados.

    Espero ter ajudado.

  • Letra D

    Os adjuntos  adverbiais terminados  no sufixo  "-MENTE" seguem  a regra de  pontuação  dos adjuntos  adverbiais simples: ou  não  se põe nenhuma  vírgula , ou  se isola  o advérbio  com (,)  para conferir-lhe  ênfase  ou alterar- lhe a semântica.

  • Letra D

  • Acredito que a alternativa correta seja a "A".


ID
7144
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Read the text below in order to answer questions 21
to 24:

Unpicking the fiscal straitjacket

Never has a straitjacket seemed so ill-fitting or so
insecure. The euro area's "stability and growth pact"
was supposed to stop irresponsible member states
from running excessive budget deficits, defined as 3%
of GDP or more. Chief among the restraints was the
threat of large fines if member governments breached
the limit for three years in a row. For some time now,
no one has seriously believed those restraints would
hold. In the early hours of Tuesday November 25th,
the euro's fiscal straitjacket finally came apart at the
seams.
The pact's fate was sealed over an extended
dinner meeting of the euro area's 12 finance
ministers. They chewed over the sorry fiscal record of
the euro's two largest members, France and
Germany. Both governments ran deficits of more than
3% of GDP last year and will do so again this year.
Both expect to breach the limit for the third time in
2004. Earlier this year, the European Commission,
which policies the pact, agreed to give both countries
an extra year, until 2005, to bring their deficits back
into line. But it also instructed them to revisit their
budget plans for 2004 and make extra cuts. France
was asked to cut its underlying, cyclically adjusted
deficit by a full 1% of GDP, Germany by 0.8%. Both
resisted.

Nov 27th, 2003
The Economist Global Agenda

According to the text, the euro pact

Alternativas
Comentários
  • Never has a straitjacket seemed so ill-fitting or so
    insecure. The euro area's "stability and growth pact"
    was supposed to stop irresponsible member states
    from running excessive budget deficits,(LETRA A INCORRETA) defined as 3%
    of GDP or more. Chief among the restraints was the
    threat of large fines if member governments breached
    the limit for three years in a row. For some time now,
    no one has seriously believed those restraints would
    hold. In the early hours of Tuesday November 25th,
    the euro's fiscal straitjacket finally came apart at the
    seams.
    The pact's fate was sealed over an extended
    dinner meeting of the euro area's 12 finance
    ministers. They chewed over the sorry fiscal record of
    the euro's two largest members, France and
    Germany. (LETRA B INCORRETA) Both governments ran deficits of more than
    3% of GDP last year and will do so again this year.
    Both expect to breach the limit for the third time in
    2004. Earlier this year, the European Commission,
    which policies the pact, agreed to give both countries
    an extra year, until 2005, to bring their deficits back

    into line. But it also instructed them to revisit their
    budget plans for 2004 and make extra cuts. France
    was asked to cut its underlying, cyclically adjusted
    deficit by a full 1% of GDP, Germany by 0.8%. Both
    resisted. (LETRA D INCORRETA e LETRA E CORRETA)

    LETRA C - não há esta informação no texto

ID
7147
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Read the text below in order to answer questions 21
to 24:

Unpicking the fiscal straitjacket

Never has a straitjacket seemed so ill-fitting or so
insecure. The euro area's "stability and growth pact"
was supposed to stop irresponsible member states
from running excessive budget deficits, defined as 3%
of GDP or more. Chief among the restraints was the
threat of large fines if member governments breached
the limit for three years in a row. For some time now,
no one has seriously believed those restraints would
hold. In the early hours of Tuesday November 25th,
the euro's fiscal straitjacket finally came apart at the
seams.
The pact's fate was sealed over an extended
dinner meeting of the euro area's 12 finance
ministers. They chewed over the sorry fiscal record of
the euro's two largest members, France and
Germany. Both governments ran deficits of more than
3% of GDP last year and will do so again this year.
Both expect to breach the limit for the third time in
2004. Earlier this year, the European Commission,
which policies the pact, agreed to give both countries
an extra year, until 2005, to bring their deficits back
into line. But it also instructed them to revisit their
budget plans for 2004 and make extra cuts. France
was asked to cut its underlying, cyclically adjusted
deficit by a full 1% of GDP, Germany by 0.8%. Both
resisted.

Nov 27th, 2003
The Economist Global Agenda

In "if member states breached the limit" (paragraph 1), "breached" could best be replaced by

Alternativas
Comentários
  • Resposta: b --> exceeded = ultrapassou, excedeu
    Chief among the restraints was the threat of large fines if member governments breached the limit for three years in a row.
    Dentre as restrições, houve a ameaça de elevadas multas, se os governos membros ultrapassassem o limite de três anos consecutivos.

  • reduced = reduzido


    exceeded = excedido


    extended = estendido


    compassed = cercado, rodeado


    outlasted = suportado

  • Não sabia o siginificado das palavras mas fiz assim:" breached the limit for three years", se tem um limite de 3 anos então não pode exceder, marquei exceeded.


ID
7150
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Read the text below in order to answer questions 21
to 24:

Unpicking the fiscal straitjacket

Never has a straitjacket seemed so ill-fitting or so
insecure. The euro area's "stability and growth pact"
was supposed to stop irresponsible member states
from running excessive budget deficits, defined as 3%
of GDP or more. Chief among the restraints was the
threat of large fines if member governments breached
the limit for three years in a row. For some time now,
no one has seriously believed those restraints would
hold. In the early hours of Tuesday November 25th,
the euro's fiscal straitjacket finally came apart at the
seams.
The pact's fate was sealed over an extended
dinner meeting of the euro area's 12 finance
ministers. They chewed over the sorry fiscal record of
the euro's two largest members, France and
Germany. Both governments ran deficits of more than
3% of GDP last year and will do so again this year.
Both expect to breach the limit for the third time in
2004. Earlier this year, the European Commission,
which policies the pact, agreed to give both countries
an extra year, until 2005, to bring their deficits back
into line. But it also instructed them to revisit their
budget plans for 2004 and make extra cuts. France
was asked to cut its underlying, cyclically adjusted
deficit by a full 1% of GDP, Germany by 0.8%. Both
resisted.

Nov 27th, 2003
The Economist Global Agenda

In paragraph 2, Germany and France are referred to as

Alternativas
Comentários
  • The pact's fate was sealed over an extended dinner meeting of the euro area's 12 finance ministers. They chewed over the sorry fiscal record of
    the euro's two largest members(letra d incorreta), France and Germany. Both governments ran deficits of more than 3% of GDP last year and will do so again this year (letra a correta e c incorreta)Both expect to breach the limit for the third time in 2004. Earlier this year, the European Commission (letra b incorreta)which policies the pact, agreed to give both countries an extra year, until 2005, to bring their deficits (letra e incorreta)back into line. But it also instructed them to revisit their budget plans for 2004 and make extra cuts (letra e incorreta). France was asked to cut its underlying, cyclically adjusted deficit  (letra e incorreta) by a full 1% of GDP, Germany by 0.8%. Both resisted.
  • We can find the answer right in this part:

     

    They chewed over the sorry fiscal record of
    the euro's two largest members, France and
    Germany. Both governments ran deficits of more than
    3% of GDP last year and will do so again this year.

    Both expect to breach the limit for the third time in
    2004. 

     

    Letter A, therefore.

     

     


ID
7153
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Read the text below in order to answer questions 21
to 24:

Unpicking the fiscal straitjacket

Never has a straitjacket seemed so ill-fitting or so
insecure. The euro area's "stability and growth pact"
was supposed to stop irresponsible member states
from running excessive budget deficits, defined as 3%
of GDP or more. Chief among the restraints was the
threat of large fines if member governments breached
the limit for three years in a row. For some time now,
no one has seriously believed those restraints would
hold. In the early hours of Tuesday November 25th,
the euro's fiscal straitjacket finally came apart at the
seams.
The pact's fate was sealed over an extended
dinner meeting of the euro area's 12 finance
ministers. They chewed over the sorry fiscal record of
the euro's two largest members, France and
Germany. Both governments ran deficits of more than
3% of GDP last year and will do so again this year.
Both expect to breach the limit for the third time in
2004. Earlier this year, the European Commission,
which policies the pact, agreed to give both countries
an extra year, until 2005, to bring their deficits back
into line. But it also instructed them to revisit their
budget plans for 2004 and make extra cuts. France
was asked to cut its underlying, cyclically adjusted
deficit by a full 1% of GDP, Germany by 0.8%. Both
resisted.

Nov 27th, 2003
The Economist Global Agenda

According to the author, Tuesday November 25th is the day on which the euro pact

Alternativas
Comentários
  • In the early hours of Tuesday November 25th, the euro's fiscal straitjacket finally came apart at the seams = Nas primeiras horas da terça-feira, 25 de novembro, a camisa de força fiscal do euro finalmente se desfez na costuras.

    a) was at last enforced = foi aplicada afinal

    b) was finally signed = foi finalmente assinada

    c) proved its ineffectiveness = comprovou sua ineficácia (GABARITO)

    d) finally acquired legitimacy = finalmente adquiriu legitimidade

    e) was at last respected = foi respeitada afinal


ID
7156
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Read the text below in order to answer questions 25
to 28:

Brazil's Central Bank Rate Vote Underscores
Division

Two of the Brazilian central bank's nine-member
board called for a smaller interest rate cut last week
than policy makers approved, underscoring
disagreement over the pace of a recovery in Brazil
and its effect on inflation.
The vote, the first show of dissent since Henrique
Meirelles became the bank's president, may signal
that the bank may be less inclined to lower the
benchmark lending rate in coming months after
cutting it six times since June.
The board said in minutes of the meeting
distributed today that its vote to lower the overnight
target rate to 17.5 percent from 19 percent was aimed
at giving a boost to an economy that suffered its
biggest back-to-back quarterly contractions in seven
years between April and September.

Internet : www.bloomberg.com
Accessed in Nov/2003

In paragraph 1, the text refers to an interest rate cut which

Alternativas
Comentários
  • Primeiro parágrafo:
    Two of the Brazilian central bank's nine-member board called for a smaller interest rate cut last week than policy makers approved, underscoring disagreement over the pace of a recovery in Brazil and its effect on inflation.
    Tradução do parágrafo:
    Dois dos nove membros da cúpula do Banco Central do Brasil votaram por uma pequena diminuição da taxa de juros além daquela aprovada na semana passada pelos formuladores de políticas, revelando desentendimentos quanto ao passo da recuperação do Brasil bem como os seus efeitos (da taxa de juros) sobre a inflação.
    ALTERNATIVA D was not established by consensus


     


ID
7159
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Read the text below in order to answer questions 25
to 28:

Brazil's Central Bank Rate Vote Underscores
Division

Two of the Brazilian central bank's nine-member
board called for a smaller interest rate cut last week
than policy makers approved, underscoring
disagreement over the pace of a recovery in Brazil
and its effect on inflation.
The vote, the first show of dissent since Henrique
Meirelles became the bank's president, may signal
that the bank may be less inclined to lower the
benchmark lending rate in coming months after
cutting it six times since June.
The board said in minutes of the meeting
distributed today that its vote to lower the overnight
target rate to 17.5 percent from 19 percent was aimed
at giving a boost to an economy that suffered its
biggest back-to-back quarterly contractions in seven
years between April and September.

Internet : www.bloomberg.com
Accessed in Nov/2003

In paragraph 3, the author refers to

Alternativas
Comentários
  • Resposta: c
    In paragraph 3, the author refers to consecutive economic contractions.
    No parágrafo 3, o autor refere-se a consecutivas contrações econômicas.
    Texto: The board said in minutes of the meeting that its vote to lower the rate to 17.5 percent from 19 percent was aimed at giving a boost to an economy that suffered its biggest quarterly contractions in seven years between April and September.
    Tradução: O conselho disse em ata da reunião que o seu voto para diminuir a taxa de 19% para 17,5% visou proporcionar um impulso a uma economia que sofreu suas maiores contrações trimestrais em sete anos, entre abril e setembro.

ID
7162
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Read the text below in order to answer questions 25
to 28:

Brazil's Central Bank Rate Vote Underscores
Division

Two of the Brazilian central bank's nine-member
board called for a smaller interest rate cut last week
than policy makers approved, underscoring
disagreement over the pace of a recovery in Brazil
and its effect on inflation.
The vote, the first show of dissent since Henrique
Meirelles became the bank's president, may signal
that the bank may be less inclined to lower the
benchmark lending rate in coming months after
cutting it six times since June.
The board said in minutes of the meeting
distributed today that its vote to lower the overnight
target rate to 17.5 percent from 19 percent was aimed
at giving a boost to an economy that suffered its
biggest back-to-back quarterly contractions in seven
years between April and September.

Internet : www.bloomberg.com
Accessed in Nov/2003

According to the text, Brazil's central bank rate vote demonstrates

Alternativas
Comentários
  • De cara excluímos logo as opções C,D e E, ficando as opções A e B, porém analisando o texto mais cuidadosamente fica claro que a opção B confrontation não se encaixa no sentido do texto que é o de "desagreement", ou discordância.
  • Gabarito A.

    O trecho do texto que confirma o gabarito é:

    "The vote, the first show of dissent since Henrique Meirelles...."

    dissent = discordar; diferir em opiniões


ID
7165
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Read the text below in order to answer questions 25
to 28:

Brazil's Central Bank Rate Vote Underscores
Division

Two of the Brazilian central bank's nine-member
board called for a smaller interest rate cut last week
than policy makers approved, underscoring
disagreement over the pace of a recovery in Brazil
and its effect on inflation.
The vote, the first show of dissent since Henrique
Meirelles became the bank's president, may signal
that the bank may be less inclined to lower the
benchmark lending rate in coming months after
cutting it six times since June.
The board said in minutes of the meeting
distributed today that its vote to lower the overnight
target rate to 17.5 percent from 19 percent was aimed
at giving a boost to an economy that suffered its
biggest back-to-back quarterly contractions in seven
years between April and September.

Internet : www.bloomberg.com
Accessed in Nov/2003

The text

Alternativas
Comentários
  • a) underscores the sudden recovery of Brazil's economy = ressalta a repentina recuperação da economia brasileira.

    b) reports decisions concerning interest rate reductions = relata as decisões relativas à redução das taxas de juros. (GABARITO)

    c) points out the sharp fall in Brazil's inflationary rates = aponta a queda acentuada das taxas de inflação no Brasil.

    d) refers to a decision supported by the World Bank = refere-se a uma decisão apoiada pelo Banco Mundial.

    e) emphasizes the urgent need of interest rate cuts = enfatiza a necessidade urgente de cortes nas taxas de juros.


ID
7168
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Read the text below in order to answer questions 29
and 30:

Responsibility of Accountants and Auditors

How can accountants and auditors help in this
anticorruption drive? First of all, accountants are the
first set of gatekeepers to ensure that transactions are
valid, at arm's-length, captured, and properly
recorded according to established standards.
Secondly, "as professionals with a duty to protect the
public interest, they are bound by rigorous codes of
professional and personal ethics calling for the
highest levels of integrity and objectivity". Thirdly,
"their key strategic positions within an enterprise or
organization - whether in an internal position or as an
external auditor or adviser - mean that they very
often have access to highly privileged and confidential
information."(Frank Harding: "Corruption: Rising to the
Challenge", IFAC - May/1999.)
Both accountants and auditors perform their
respective functions on the bases of national and
international standards of practice which have clear
guidelines in identifying, for instance, indicators of
fraud and other irregularities, and reporting these to
the highest levels of authority.

Internet: www.guyanajournal.com
Accessed in Nov/2003

According to the author, integrity and objectivity are

Alternativas
Comentários
  • a) regarded as questionable principles = visto como práticas questionáveis

    b) considered disruptive elements = considerados elementos disruptivos

    c) seen as disregarded principles = visto como princípios desconsiderados

    d) to be observed and maintained = devem ser observados e mantidos (GABARITO)

    Secondly, "as professionals with a duty to protect the public interest, they are bound by rigorous codes of professional and personal ethics calling for the highest levels of integrity and objectivity" (= exigem os mais elevados níveis de integridade e objetividade)

    e) considered antagonistic principles = considerados princípios antagônicos


ID
7171
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Read the text below in order to answer questions 29
and 30:

Responsibility of Accountants and Auditors

How can accountants and auditors help in this
anticorruption drive? First of all, accountants are the
first set of gatekeepers to ensure that transactions are
valid, at arm's-length, captured, and properly
recorded according to established standards.
Secondly, "as professionals with a duty to protect the
public interest, they are bound by rigorous codes of
professional and personal ethics calling for the
highest levels of integrity and objectivity". Thirdly,
"their key strategic positions within an enterprise or
organization - whether in an internal position or as an
external auditor or adviser - mean that they very
often have access to highly privileged and confidential
information."(Frank Harding: "Corruption: Rising to the
Challenge", IFAC - May/1999.)
Both accountants and auditors perform their
respective functions on the bases of national and
international standards of practice which have clear
guidelines in identifying, for instance, indicators of
fraud and other irregularities, and reporting these to
the highest levels of authority.

Internet: www.guyanajournal.com
Accessed in Nov/2003

According to the text, accountants and auditors

Alternativas
Comentários

  • to curb = restringir, refrear, moderar, controlar;
  • re·strain (r-strn)tr.v. re·strained, re·strain·ing, re·strains1.a. To hold back or keep in check; control:
  • entendo que a "d" não estaria de todo errado !
  • Apenas traduzindo as alternativas já fica bem clara a resposta correta:
    a) play no role in fighting corruption = não possuem papel algum no combate à corrupção.
    b) may investigate bribery and nepotism = devem investigar suborno e nepotismo.
    c) seldom participate in anticorruption effort = raramente tomam parte nos esforços de combate à corrupção.
    d) are expected to restrain transparency and accountability = espera-se deles uma restrição da transparência e da prestação de contas.
    e) are expected to help curb corrupt practices = espera-se que eles ajudem a coibir práticas corruptas.

ID
7174
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Ana é prima de Bia, ou Carlos é filho de Pedro. Se Jorge é irmão de Maria, então Breno não é neto de Beto. Se Carlos é filho de Pedro, então Breno é neto de Beto. Ora, Jorge é irmão de Maria. Logo:

Alternativas
Comentários
  • Ana é prima de Bia - VERDADE.
    Jorge é irmão de Maria - VERDADE.
    "Se Jorge é irmão de Maria, então Breno não é neto de Beto." Ora, JORGE É IRMÃO DE MARIA. Logo,
    BRENO NÃO É NETO DE BETO.
    Se Breno não é neto de Beto, CARLOS NÃO É FILHO DE PEDRO!

    Essa foi fácil...rs

  • 1)Ana B ou Carlos P
    2)Jorge M --> Breno ~B
    3)Carlos P --> Breno B
    ____________________
    Jorge M (Verdade) - daqui deveremos partir para resolver a qt

    1) V ou F
    2) V --> V
    3) F --> F
    Concluimos que:
    Ana B
    Carlos ~P
    Jorge M
    Breno ~B
    Testando as hipóteses:
    a) F ou F= F
    b) F e V= F
    c) F e F= F
    d) V e F= F
    e) V e V= V - RESPOSTA CERTA


  • 1) ana prima bia V carlos filho pedro
    2) SE jorge irmão maria -> breno NÃO neto beto
    3) SE carlos filho pedro -> breno neto beto
    4) JORGE IRMÃO MARIA, então, partindo da premissa 2)
    Breno não é neto de beto, 3) Carlos não é filho de pedro, e 1) ana é prima de bia.
  • Resolução formal (mais rápida e livre de erros) de acordo com as equivalências lógicas:

    Dados da questão:

    p: Ana é prima de Bia.
    q: Carlos é filho de Pedro.
    r: Jorge é irmão de Maria
    s: Breno não é neto de Beto.

    p v q
    r -> s
    q -> ~s

    Resolução da Questão:

    Passo 1)  r -> s   (A questão afirma que r é verdadeiro).
    Passo 2)  q -> ~s   <==>  s -> ~q  (princípio da contraposição).
    Passo 3)  
    p v q  (se ~q então p tem que ser verdadeiro).

    Portanto: r e s e ~q e p.

    ~q e p  <==>  p e ~q  (LETRA E).
  • Ana é prima de Bia, ou Carlos é filho de Pedro. Se Jorge é irmão de Maria, então Breno não é neto de Beto. Se Carlos é filho de Pedro, então Breno é neto de Beto.
    Ora, Jorge é irmão de Maria.
    Conclusões:
    1) Breno não é neto de Beto 2) Carlos não é filho de Pedro
    A expressão "Ana é prima de Bia, ou Carlos é filho de Pedro" (disjuntiva, do tipo P v Q) é parecida com ~P v Q, que é a forma equivalente de P -> Q
    Fazendo:
    ~P = Ana é prima de Bia,
    P= Carlos é filho de Pedro
    Criamos a forma equivalente p -> q:
    Se Ana não é prima de Bia, Carlos é filho de Pedro (observe que ~p é "ana É prima de Bia", logo, P, é igual a "ana NÃO é prima de Bia")
    Ora, sabemos que Carlos não é filho de Pedro, então Ana é prima de Bia.
    Reposta E
  • Como resolver por etapas sem errar:
    1- é verdade que Jorge é irmão de Maria
    Na proposição composta: Se Jorge é irmão de Maria (já sabemos que é verdade), então Breno não é neto de Beto. (Como se trata de uma condicional, se....então, só será falso se a primeira for verdade e a segunda falsa. Todas as outras opções serão verdades). Assim, Breno não é neto de Beto é verdade também.
    2- Se Carlos é filho de Pedro, entáo Brreno é neto de Beto (essa segunda parte a gente já sabe que é falso, assim, na condicional, a primeira parte será também falso = Carlos é filho de Pedro é falso)
    3- Ana é prima da Bia ou Carlos é filho de Pedro (essa parte é falso). Como o ou trata-se de uma disjunção inclusiva, só será falsa inteiramente a proposição se as duas forem falsas. Se Carlos é filho de `Pedro é falso teremos Ana é prima de Bia como verdadeiro.
    Logo: Ana é prima de Bia, Breno não é neto de Beto, Carlos não é filho de Pedro.





  • PRIMEIRO PASSO=SEPARAR AS SENTENÇAS

    SEGUNDO PASSO= OBSERVE QUE TEMOS UMA SENTENÇA SIMPLES

    TERCEIRO PASSO= CONSIDERE QUE TODAS SÃO VERDADEIRAS

    Ana é prima de Bia, ou Carlos é filho de Pedro. =V

    Se Jorge é irmão de Maria, então Breno não é neto de Beto. =V

    Se Carlos é filho de Pedro, então Breno é neto de Beto. =V

    Ora, Jorge é irmão de Maria. Logo: =V

    REESCREVENDO... PORQUE EU CONSIDEREI QUE TODAS AS PREMISSAS COMO VERDADEIRAS NO TERCEIRO PASSO, ENTÃO DEVO EVITAR O MAXIMO QUE O VALOR FINAL SEJA FALSO, POR ISSO NÃO POSSO DEIXAR APARECER A VERA FISHER

    Ana é prima de Bia, ou Carlos é filho de Pedro. =V

    V + F

    Se Jorge é irmão de Maria, então Breno não é neto de Beto. =V

    V + V

    Se Carlos é filho de Pedro, então Breno é neto de Beto. =V

    F + F

    Ora, Jorge é irmão de Maria. Logo: =V

    V

    COMO EU SOUBE QUE Breno não é neto de Beto = F? (SEGUNDA SENTENÇA)

    PORQUE EU CONSIDEREI QUE TODAS AS PREMISSAS COMO VERDADEIRAS NO TERCEIRO PASSO, ENTÃO DEVO EVITAR O MÁXIMO POSSÍVEL QUE O VALOR FINAL SEJA FALSO, POR ISSO NÃO POSSO DEIXAR APARECER A VERA FISHER (V+F= V)

    REPETI A MESMA ESTRATÉGIA NAS OUTRAS SENTENÇAS.

    RESULTADO FINAL:

    Jorge é irmão de Maria

    Breno não é neto de Beto

    Carlos não é filho de Pedro

    Ana é prima de Bia

    letra E


ID
7177
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Três homens são levados à presença de um jovem lógico. Sabe-se que um deles é um honesto marceneiro, que sempre diz a verdade. Sabe-se, também, que um outro é um pedreiro, igualmente honesto e trabalhador, mas que tem o estranho costume de sempre mentir, de jamais dizer a verdade. Sabe-se, ainda, que o restante é um vulgar ladrão que ora mente, ora diz a verdade. O problema é que não se sabe quem, entre eles, é quem. À frente do jovem lógico, esses três homens fazem, ordenadamente, as seguintes declarações:

O primeiro diz: "Eu sou o ladrão."
O segundo diz: "É verdade; ele, o que acabou de falar, é o ladrão."
O terceiro diz: "Eu sou o ladrão."

Com base nestas informações, o jovem lógico pode, então, concluir corretamente que:

Alternativas
Comentários

  • SE O MARCENEIRO SEMPRE DIZ A VERDADE
    ENTAO, ELE NAO PODE TER DITO
    NEM A FRASE 1,
    NEM A FRASE 3
    POIS SE ELE É MARCENEIRO,
    ELE ESTARIA MENTINDO AO DIZER QUE É LADRAO
    E ELE SEMPRE FALA A VERDADE

    E COMO ELE SO DIZ A VERDADE,
    ENTAO, REALMENTE O PRIMEIRO A FALAR É O LADRAO
    E O ULTIMO FALAR É O PEDREIRO
    QUE TEM O COSTUME DE SEMPRE MENTIR

    E REALMENTE ESTA MENTINDO
  • O Marceneiro é o único que além de ser HONESTO sempre fala a verdade. Nesse caso, ele não poderia mentir e também não poderia ser o ladrão, o que elimina o 1º e o 3º personagens. Como ele confirma que o ladrão é o 1º e não mente, então, a alternativa B é a correta.
  • Perfeito raciocínio Gabriela, muito bem explicado!
  • Eu raciocinei nesta questão que, o que fala a verdade e é honesto, não poderia ser o ladrão, logo o marceneiro não era ladrão, pois era honesto e sempre dizia a verdade.
    Parti para as alternativas, eliminando as que não era possiveis:
    a) O ladrão é o primeiro e o marceneiro é o terceiro.
    O ladrão pode ser o primeiro, pois ele pode tanto mentir quanto dizer a verdade, mas o marceneiro nunca poderia ser o terceiro, pois ele é honesto e não rouba. Falso.
    b) O ladrão é o primeiro e o marceneiro é o segundo.
    Se o ladrão é o primeiro (e pode, porque, além de ser ladrão ele pode estar falando a verdade), o segundo pode ser o marceneiro, porque ele sempre diz a verdade. Consequentemente, o terceiro, que sempre mente, disse que fora ele o ladrão, ora, como há somente um ladrão, ele mente. As possibilidades, como se vê, são possiveis. Verdadeiro.
    c) O pedreiro é o primeiro e o ladrão é o segundo.
    O pedreiro sempre mente, então ele não poderia ser o ladrão, porque se afirma que o é, mente. O ladrão ora mente, ora diz a verdade, sendo essa uma afirmação possivel, porem, veja que se o primeiro for o pedreiro e o segundo é o ladrão, o marceneiro é o terceiro, o que não seria possivel porque ele é honesto. Falso.
    d) O pedreiro é o primeiro e o ladrão é o terceiro
    O pedreiro sempre mente, então ele não poderia ser o ladrão, porque se afirma que o é, mente. Se o ladrão for o terceiro, o segundo é o marceneiro, que sempre diz a verdade, o que não é possivel, porque vimos que o pedreiro não poderia ser o ladrão. Falso.
    e) O marceneiro é o primeiro e o ladrão é o segundo.
    O marceneiro não pode ser o primeiro porque ele é honesto. Falso.
  • 3 HOMENS -> Jovem Lógico

    1- Honesto Marceneiro NUNCA MENTE

    2- Honesto pedreiro NUNCA DIZ A VERDADE

    3- Ladrão MENTE e DIZ a verdade

    1º POSSIBILIDADE

    O primeiro diz: "Eu sou o ladrão." [LADRÃO]

    O segundo diz: "É verdade; ele, o que acabou de falar, é o ladrão. [MARCENEIRO]

    O terceiro diz: "Eu sou o ladrão." [PEDREIRO]

    2º POSSIBILIDADE

    O primeiro diz: "Eu sou o ladrão." [PEDREIRO]

    O segundo diz: "É verdade; ele, o que acabou de falar, é o ladrão. [MARCENEIRO]

    O terceiro diz: "Eu sou o ladrão." [LADRÃO]

    3º POSSIBILIDADE

    O primeiro diz: "Eu sou o ladrão." [PEDREIRO]

    O segundo diz: "É verdade; ele, o que acabou de falar, é o ladrão. [LADRÃO]

    O terceiro diz: "Eu sou o ladrão." Obs: O marceneiro não se encaixaria aqui, pois ele não mente.

    Logo, obrigatoriamente, o MARCENEIRO deve ser o segundo!

  • Basta saber que o marceneiro é honesto e sempre fala a verdade (os demais falam que são o ladrão).

    "O segundo é o marceneiro"

    Só há uma alternativa com essa opção.

    Gabarito: letra B


ID
7180
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Uma professora de matemática faz as três seguintes afirmações:

"X > Q e Z < Y";
"X > Y e Q > Y, se e somente se Y > Z";
"R ≠ Q, se e somente se Y = X".

Sabendo-se que todas as afirmações da professora são verdadeiras, conclui-se corretamente que:

Alternativas
Comentários
  • Acho que a terceira afirmação precisa de correção.

    "R ? Q, se e somente se Y = X".
  • O enunciado diz que todas as afirmações (premissas) são verdadeiras e pede uma conclusão válida para o argumento. Ou seja, uma conclusão obrigatória e necessária como consequência direta das premissas.

    Convém iniciar a resolução pela 1ª afirmação (P1), pois trata-se de uma conjunção (proposição composta ligada pelo conectivo “e”), que só admite uma forma de ser verdadeira: quando seus 2 termos também são verdadeiros isoladamente.
    Assim: (X maior Q) e (Z menor Y) = Verdadeiro. Logo, (X maior Q) = V, como também (Z menor Y) = V.

    A 2ª afirmação (P2) traz o conectivo “se e somente se”, caso em que, necessariamente, para a sentença ser verdadeira, os valores lógicos (V ou F) de ambos os seus termos (p e q) deverão ser iguais: (V se e somente se V) ou (F se e somente se F).

    Ora, se admitimos o valor V para (Z menor Y) em P1, também deveremos atribuir valor V para (Y maior Z) em P2. Ou seja, (Z menor Y) implica em (Y maior Z).

    Então, (Y maior Z) é verdadeiro, “se e somente se”, (X maior Y) = V e, também, (Q maior Y) = V.

    A 3ª afirmação (P3) também traz o conectivo “se e somente se”. Muito bem, se admitimos que (X maior Y) é Verdadeiro, logo, (Y = X) só poderá ser FALSO.

    Utilizando o mesmo raciocínio anterior (para o conectivo “se e somente se”), se (Y = X) é FALSO, então, necessariamente, (R # Q) também é FALSO. Ora, se (R # Q) = F, (R = Q) só poderá ter valor lógico Verdadeiro, pois (R # Q) implica em (R menor Q) ou (R maior Q).

    Fazendo o encadeamento lógico dos valores (relações) encontrados acima, chegaremos à alternativa correta: letra B.
  • Acho que é mais fácil de resolver esta questão se colocarmos números para cada variável. Por exemplo:
    Na primeira e segunda assertivas temos
    X > Q e Z Y e Q > Y se e somente se Y > Z

    Teremos:
    x= 10
    q= 9
    y= 8
    z= 7

    A ultima assertiva fala:
    R diferente Q se e somente se Y=X
    Ora Y não é igual a X, ou seja falso, então para que a assertiva seja verdadeira a primeira parte também tem que ser falsa. Concluímos que R=Q. R= 10
    Aí é só comparar as respostas e ver qual esta certa!
    Espero que tenha ajudado.
  • A questão é de fácil resolução. são três afirmações, sendo que duas delas condicionais.
    A primeira afirmação é fato. X é maior que Q e Z é menor que Y.
    Na segunda uma condição: para que X seja maior que Y e Q maior que Y, necessariamente Y terá de ser maior que Z. Aqui a primeira afirmação nos dá a resposta, pois ela afirma que Z é menor que Y, logo Y é maior que Z. Desta forma verificamos que o que diz a segunda afirmação é correto, ou seja: X é maior que Y e Q é que Y.

    Destas duas afirmações chegamos a: X > Q > Y > Z

    Passando a última afirmação temos que R será diferente de Q se Y for igual a X. Mas isso já sabemos. Basta analisarmos a conclusão a que chegamos com as duas primeiras afirmações.
    Se X > Q > Y > Z, logo Y não pode ser igual a X, pois x é maior que Y. Conclusão: R é igual a Q. Ora, se Q é igual a R, basta substitui-lo na sentença para chegarmos a resposta correta. Sendo assim X > R > Y > Z, alternativa B.
  • "X > Q e Z < Y";
    "X > Y e Q > Y, se e somente se Y > Z";
    "R ≠ Q, se e somente se Y = X".
    Se todas as afirmações são verdadeiras, então podemos afirmar, com certeza, que:
    X > Y
    X > Z
    observe que X > Y, somente se Y > Z. Ora, de fato, Y > Z (isso é afirmado na primeira linha), então temos que X > Y e Q > Y realmente estão corretos
    X > Q (aqui sabemos que x > q, porque q > y, consequentemente, x > q)
    A chave da questão está na terceira linha, quando se diz que R é diferente de Q somente se Y = X. Ora, Y não é igual a X, porque sabemos que, na verdade, X > Y (segunda linha), então, R = Q.
    Analisando as alternativas, a única que responde à lógica das proposições é a letra B
    X > R > Y > Z
    O unico probleminha seria saber se X é maior que R, mas sabemos que sim porque R é igual a Q e X é maior que Q.
  • Questão simples galera, basta atribuir valores...abraços e vamo pra cima

    Eu fiz assim:

     

    X=8
    Q=6
    Z=2
    Y=5
    Q=R ou seja Q=6 e R=6
    Y diferente de X

     

    letra B:      X > R > Y > Z ou seja: 8>6>5>2

     


ID
7183
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Marco e Mauro costumam treinar natação na mesma piscina e no mesmo horário. Eles iniciam os treinos simultaneamente, a partir de lados opostos da piscina, nadando um em direção ao outro. Marco vai de um lado a outro da piscina em 45 segundos, enquanto Mauro vai de um lado ao outro em 30 segundos. Durante 12 minutos, eles nadam de um lado para outro, sem perder qualquer tempo nas viradas. Durante esses 12 minutos, eles podem encontrar-se quer quando estão nadando no mesmo sentido, quer quando estão nadando em sentidos opostos, assim como podem encontrar-se quando ambos estão fazendo a virada no mesmo extremo da piscina. Dessa forma, o número de vezes que Marco e Mauro se encontram durante esses 12 minutos é:

Alternativas
Comentários
  • No 1º min, eles se cruzam 2 vezes, no 2º min, 1 vez e no 3º min, 2 vezes, em um total de 5 vezes em 3 minutos. A partir daí, eles voltam às posições iniciais. Como eles se cruzam 5 vezes em 3 minutos , em 12 minutos eles se cruzarão 20 vezes.
  • Pessoal, montando as equações de espaço da física:temos N1 -> S1 = 0 + (x/45)*t N2 -> S2 = x - (x/30)*t assim encontramos o primeiro encontro que ocorre aos 18 segundos, ou seja enquanto o Nadador 1 percorreu 2/5 da piscina o outro percorreu 3/5 no lado contrário. Assim montando um esquema circular onde por exemplo 2/5 de piscina = -3/5 de piscina, vemos que os dois nadadores se encontram toda vez que os números acima ou são iguais ou são complementares...Exemplo:N1 -> (2/5) (4/5) (-1/5)....N2 -> (-3/5) (1/5) (4/5).... se encontram / não se encontram / se encontram .....Vemos então que eles se encontram uma vez após 18 seg e depois passam a se encontrar com intervalo de 36 segundos...assim N° de encontros = N° inteiro = 1 + [(12 min *60 segundos) - 18seg]/ 36seg= 1 + 19,xxx = 20
  • Da pra resolver tm por média harmonica !!
  • Em 180 segundos (3 minutos) Marco nada 4 largos e Mauro 6 largos e a situação é a mesma do inicio.

    Em [0, 30'') um encontro sentido contrario

    Em [45'', 60'') um encontro sentido contrario.

    Em [60'',90'') nenhum encontro

    Em t=90'' encontro quando ambos estão fazendo a virada

    Em (90º, 120'') nenhum encontro

    Em [120'', 135'') um encontro sentido contrario

    Em [135'', 180'') um encontro sentido contrario

    ==> 5 encontros em 180''= 3 minutos e terminam na mesma situação do inicio

    ==> O numero de vezes que Marcos e Mauro seencontram em 12 minutos = 12/3·5= 4·5= 20 vezes


ID
7186
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Lúcio faz o trajeto entre sua casa e seu local de trabalho caminhando, sempre a uma velocidade igual e constante. Neste percurso, ele gasta exatamente 20 minutos. Em um determinado dia, em que haveria uma reunião importante, ele saiu de sua casa no preciso tempo para chegar ao trabalho 8 minutos antes do início da reunião. Ao passar em frente ao Cine Bristol, Lúcio deu-se conta de que se, daquele ponto, caminhasse de volta à sua casa e imediatamente reiniciasse a caminhada para o trabalho, sempre à mesma velocidade, chegaria atrasado à reunião em exatos 10 minutos. Sabendo que a distância entre o Cine Bristol e a casa de Lúcio é de 540 metros, a distância da casa de Lúcio a seu local de trabalho é igual a:

Alternativas
Comentários
  • No dia que ele voltou para a casa, acabou andando mais 2x540 metros, e demorou 18 minutos a mais (8 que ele saiu mais cedo e 10 que ele chegou atrasado). Assim, sua velocidade foi de 1080/18 = 60 metros por minuto.
    Logo, se ele demora 20 minutos para chegar de casa ao trabalho então a distancia S=v.t => S=20.60 = 1200.
  • De acordo com o enunciado, quando ele volta para a casa, o mesmo caminha mais 2(540) m, logo, ele demorou 18 minutos a mais.

    Agora, calculando a velocidade: deslocamento / tempo = 1080/18 = 60 m/min.


    Como ele demora 20 minutos para chegar de casa ao trabalho:


     Deslocamento = velocidade x tempo = 20 x 60 = 1200 m 

    Letra A.


  •  Nessa questão, temos o seguinte:

    Distância da casa de Lúcio ao Trabalho: x metros
    Tempo gasto da casa de Lúcio ao trabalho: 20 minutos 

    No dia citado no enunciado, Lúcio percorreu a seguinte distância:

    De casa até o Cine Bristol: 540 metros 
    Do Cine Bristol até sua casa: 540 metros 
    De sua casa até o trabalho: x metros 
    Distância total percorrida: x + 540 + 540 = x + 1080 

    Tempo gasto total = 20 minutos + 8 minutos + 10 minutos = 38 minutos 

    Podemos agora fazer uma regra de três:

    x --------------- 20 minutos 
    x + 1080 -------- 38 minutos 

    38x = 20x + 21600 
    18x = 21600 
    x = 1200 metros. Resposta letra "a". 

     

    Resposta retirada do site: http://raciociniologico.50webs.com/CGU2004/CGU2004.html#Questão 05

  • Errei de cara mas valeu o esforço. Outra técnica seria fazendo um pequeno sistema com a fórmula S=v.t lembrada pelo Rookie aqui em cima, em duas equações: Y + 540 = v.20 e Y + 540 + 1080 = v.38, resolvendo o sistema você chega à velocidade 60m/min e à distância 1200m. Aqui chamei de Y a distância que completaria o trajeto do Cine ao trabalho, logo o trajeto casa-Cine e Cine-trabalho seria 540 + Y. O "pulo do gato" da questão está no tempo adicionado de 8 minutos e 10. Ele acrescentou inicialmente 8 no trajeto, mas com a confusão passou além deles, 10 minutos.


ID
7189
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Durante uma viagem para visitar familiares com diferentes hábitos alimentares, Alice apresentou sucessivas mudanças em seu peso. Primeiro, ao visitar uma tia vegetariana, Alice perdeu 20% de seu peso. A seguir, passou alguns dias na casa de um tio, dono de uma pizzaria, o que fez Alice ganhar 20% de peso. Após, ela visitou uma sobrinha que estava fazendo um rígido regime de emagrecimento. Acompanhando a sobrinha em seu regime, Alice também emagreceu, perdendo 25% de peso. Finalmente, visitou um sobrinho, dono de uma renomada confeitaria, visita que acarretou, para Alice, um ganho de peso de 25%. O peso final de Alice, após essas visitas a esses quatro familiares, com relação ao peso imediatamente anterior ao início dessa seqüência de visitas, ficou:

Alternativas
Comentários
  • Peso inicial = 100%
    Perdeu 20% (100 – 20) = ficou com 80%
    Ganhou 20% de 80% = (20 * 80)/100 = 16 (16+80=96)
    Perdeu 25% de 96% = (25 * 96)/100 = 24 (24 - 96 = 72)
    Ganhou 25% de 72% = (25 * 72)/100 = 18 (18 + 72 = 90)
    Se ficou com 90% é porque perdeu 10%
    Resposta: 10%
  • 0,8 x 1,2 x 0,75 x 1,25 = 0,90
    Ou seja, ficou com o peso final igual a 90% do inicial, ou seja, emagreceu 10%.

ID
7192
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Genericamente, qualquer elemento de uma matriz M pode ser representado por mij, onde "i" representa a linha e "j" a coluna em que esse elemento se localiza. Uma matriz X = xij, de terceira ordem, é a matriz resultante da soma das matrizes A = (aij) e B=(bij). Sabendo-se que (aij) = i2 e que bij = (i-j)2, então o produto dos elementos x31 e x13 é igual a:

Alternativas
Comentários
  • observe que não é preciso fazer muita onda com as matrizes...a soma de A e B é feita TERMO A TERMO... logo primeiro x31=a31+b31=3^2 + (3-1)^2 = 13
    depois x13=a13+b13 = 1^2 + (1-3)^2 = 5
    donde... x31 * x13 = 65
  • PRIMEIRO PRECISAMOS DETERMINAR AS MATRIZES A E B SEGUINDO A ORDEM DE FORMAÇÃO DE CADA UMA DELAS,

    A=

    1 1 1

    4 4 4

    9 9 9

    B=

    0 1 4

    1 0 1

    4 1 0

    LOGO A MATRIZ M SERÁ A SOMA DAS MATRIZES A E B, ENTÃO:

    M =

    1 2 5

    5 4 5

    13 10 9

    AGORA BASTA IDENTIFICAR OS ELEMENTOS M13 E M31, QUE SÃO RESPECTIVAMENTE 5 E 13. PÓR FIM FAZEMOS A MULTIPLICAÇÃO E ENCONTRAMOS O RESULTADO: 5X13= 65.


ID
7195
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Homero não é honesto, ou Júlio é justo. Homero é honesto, ou Júlio é justo, ou Beto é bondoso. Beto é bondoso, ou Júlio não é justo. Beto não é bondoso, ou Homero é honesto. Logo,

Alternativas
Comentários
  • Questão simples, mas muito interessante no estudo da Tabela Verdade. Tentarei reproduzir a mesma abaixo:

    1) Dispor os depoimentos do enunciado.

    ~H V J | H V J V B | B V ~J | ~B V H |

    2) Incluir as preposições.

    H J B | ~H V J | H V J V B | B V ~J | ~B V H |

    3) Preencher a tabela verdade a partir das preposições. A questão é de nível intermediário, pois, sabendo desse artifício da tabela verdade, a resposta surgirá logo no primeiro teste com as preposioções.

    H J B | ~H V J | H V J V B | B V ~J | ~B V H |
    V V V

    H J B | ~H V J | H V J V B | B V ~J | ~B V H |
    V V V | V | V | V | V |

    De acordo com as preposições acima, Homero é Honesto, Júlio é Justo e Beto é Bondoso. Item C).
  •  O comentário anterior ao meu foi excelente, quem qualificou como ruim é porque não entendeu a resolução.

  • Alternativa c.

    Consideremos verdadeiras as premissas:


    I - Homero não é honesto, ou Júlio é justo. (V)

    II - Homero é honesto, ou Júlio é justo, ou Beto é bondoso (V).

    III - Beto é bondoso, ou Júlio não é justo. (V)

    IV - Beto não é bondoso, ou Homero é honesto. (V)


    Agora, por hipótese, suponhamos que a proposição "Homero é honesto" seja verdadeira:

    I - Homero não é honesto (F), ou Júlio é justo (V). (V)

    Como a proposição com realce cinza é a negação de nossa suposição (realce verde), seu valor lógico é F; assim, a proposição "Júlio é justo" é verdadeira porque temos uma disjunção "ou" (v) que será verdadeira sempre que tiver  PELO MENOS uma proposição simples verdadeira.


    III: 
    Beto é bondoso (V), ou Júlio não é justo (F). (V)

    A proposição com realce turquesa é F, pois, nega a proposição "Júlio é justo"; deste modo, "Beto é bondoso", pelo fato da disjunção "ou" ser verdadeira, possui valor lógico V.

    IV:

    Beto não é bondoso (F), ou Homero é honesto (V). (V)

    Finalmente, II:


    Homero é honesto (V), ou Júlio é justo (V), ou Beto é bondoso (V). (V)

    Como podemos comprovar, nossa hipótese está correta e, caso tivesse  alguma contradição, faríamos a negação da mesma, partindo do princípio e obtendo uma conclusão. Assim, no caso em tela, partiríamos da proposição "Homero é honesto" - FALSA.

    CONCLUSÃO:

    Beto é bondoso.

    Homero é honesto.

    Júlio é justo.


    Bons Estudos!
  • Fiquei em dúvida porque é a C e não a D. No enunciado diz  "Homero é honesto, ou Júlio é justo, ou Beto é bondoso", eu entendi que por causa do "OU", os 3 não podem ser a característica de cada um juntos.

  • pensei que esse ", OU" fosse exclusivo por vir depois da virgula;

  • ASSUNTO: Lógica e Argumentação, ou Lógica proposicional, ou Lógica de Preposições.

    PASSOS:

    Assuma que todas as premissas são verdadeiras.

    Vá desenvolvendo até encontrar a maneira de tornar as conclusões verdadeiras.

    O meu ficou assim:

    Homero não é honesto (F), ou Júlio é justo (V) = (V) [Disjunção PvQ]

    Homero é honesto (V), ou Júlio é justo (V), ou Beto é bondoso (V) = (V) [Condicional P->Q]

    Beto é bondoso (V), ou Júlio não é justo (F) [Disjunção PvQ]

    Beto não é bondoso [F], ou Homero é honesto [V] [Disjunção PvQ]

    Observações: Caso tenha restado dúvidas, tente revisar esse assunto, e depois resolver questões mais simples. Não desanime!

  • Olá galera tudo de bom !

    Quem se lembra da tabela verdade, sabe-se muito bem que, na disjunção só é falso quando ambas as proposições P e Q, são falsas. ou seja, P sendo falso e Q sendo falso. nos demais casos o valor lógico da proposição PeQ obtem-se verdade.

    Deixando mais claro, na disjução se P for falso e Q for verdade, então, o valor lógico será verdadeiro.

    veja aqui a tabela da disjução;

    V ou V = Verdadeiro

    V ou F = Verdadeiro

    F ou V = Verdadeiro

    F ou F = Falso

    Ok galerinha - é só prestar atenção nesse detalhe.


ID
7198
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Foi feita uma pesquisa de opinião para determinar o nível de aprovação popular a três diferentes propostas de políticas governamentais para redução da criminalidade. As propostas (referidas como "A", "B" e "C") não eram mutuamente excludentes, de modo que o entrevistado poderia se declarar ou contra todas elas, ou a favor de apenas uma, ou a favor de apenas duas, ou a favor de todas as três. Dos entrevistados, 78% declararam-se favoráveis a pelo menos uma delas. Ainda do total dos entrevistados, 50% declararam-se favoráveis à proposta A, 30% à proposta B e 20% à proposta C. Sabe-se, ainda, que 5% do total dos entrevistados se declararam favoráveis a todas as três propostas. Assim, a percentagem dos entrevistados que se declararam favoráveis a mais de uma das três propostas foi igual a:

Alternativas
Comentários
  • Se 5% são favoráveis a A (50%), B (30%) e C(20%), então:

    50% - 5% = 45%
    30% - 5% = 25%
    20% - 5% = 15%

    Somando os três conjuntos:
    45% + 25% + 15% = 85%


    85% - 78% = 17%

    Resposta: 17% (A)

  • 85% - 78% é 7% e não 17%. 7% mais os 5% que são a favor das tres propostas é 12% não seria essa a resposta?
  • A (50%) + B (30%) + C (20%) = 100 % Concordam com pelo menos uma proposta.

    Desse 100%, 5% concordam com as 3 propostas 100 % - 5 % = 95%.

    Desses 95%, 78% concordam com pelo menos UMA proposta 95% -78% = 17%.
  • Existe um número de pessoas e um total de votos válidos para uma, duas ou três opções.
    78% escolheram A ou B ou C ou AB ou AC ou BC ou ABC (sendo que ABC corresponde a 5%)
    22% não escolheram nenhuma
    Sendo assim:
    22 + 5 + A + B + C + AB + AC + BC = 100 (número de pessoas)
    Vejamos agora os votos:
    50% votos para A
    30% votos para B
    20% votos para C
    Sabemos que 5% dos votos foram para ABC, sendo assim:
    45% de votos para A
    25% de votos para B
    15% de votos para C
    Podemos concluir que os votos em Uma ou Duas opções correspondem a 85% (45 + 25 + 15)
    Voltando ao número de pessoas (22 + 5 + A + B + C + AB + AC + BC = 100), vamos chamar A + B + C de U (um voto) e chamar AB + AC + BC de D (dois votos)
    Teremos então 22 + 5 + U + D =100
    U + D = 100 – 22 – 5
    U + D = 73
    Ora, se 73% das pessoas geraram 85% de votos, 12% marcaram duas opções (85 – 73)
    Como 5% marcaram três opções, temos que 17% marcaram mais de uma opção (12 + 5)
    Resposta: 17%
  • Não compreendo porque foram excluidos os votos dos que votaram nas 03 propostas simultaneamente.
    O enunciado diz "percentagem dos entrevistados que se declararam favoráveis a mais de uma das três propostas". Bem, eu entendo que mais de uma das 03 propostas iclui os votos em duas e em 03 propostas.
  • Imaginando 3 círculos com interseção entre eles, sendo:A) O primeiro círculo correspondente a todas as pessoas que votaram em A;B) O segundo círculo correspondente a todas as pessoas que votaram em B;C) O terceiro círculo correspondente a todas as pessoas que votaram em C.A interseção dos 3 círculos corresponde a todas as pessoas que votaram nas 3 propostas, ou seja, 5%.A interseção entre os círculos A e B são as pessoas que votaram nestas duas propostas e chamaremos esta área de d. Entre B e C, e. Entre C e A, f.O espaço de cada círculo que não faz parte de interseção, é correspondente às pessoas que votaram somente naquela proposta, nomeamos assim, respectivamente, de a, b e c.78% são a favor de pelo menos uma proposta:a + b + c + d + e + f + 5% = 78%As pessoas que são a favor de mais de uma proposta = d + e + f + 5%A = 50% = a + d + e + 5%B = 30% = b + d + f + 5%C = 20% = c + e + f + 5%+ = 100% = a + b + c + d + d + e + e + f + f + 5% + 5% + 5%78% + d + e + f + 5% + 5% = 100%d + e + f + 5% = 100% - 78% - 5% = 17%
  • http://raciociniologico.50webs.com/CGU2004/CGU2004.html#Questão 09


    Nessa questão, vamos desenhar os conjuntos para facilitar o entendimento:


    O enunciado afirma que 78% declararam-se favoráveis a pelo menos uma das propostas. Portanto, 22% declararam-se contra todas as propostas.

    50% declararam-se favoráveis à proposta A

    30% declararam-se favoráveis à proposta B

    20% declararam-se favoráveis à proposta C

    5% declararam-se favoráveis às três propostas


    Podemos agora, montar as seguintes equações:

    x + y + i + 5 = 50
    x + z + j + 5 = 30
    y + z + k + 5 = 20
    x + y + z + i + j + k + 5 = 78

    x + y + i = 45
    x + z + j = 25
    y + z + k = 15
    x + y + z + i + j + k + 5 = 78
    O que queremos calcular é o valor de x + y + z + 5. Portanto, podemos fazer:

    i = 45 - x - y
    j = 25 - x - z
    k = 15 - y - z
    Sustituimos, agora, esses valores na quarta expressão:

    x + y + z + 45 - x - y + 25 - x - z + 15 - y - z + 5 = 78
    45 + 25 - x + 15 - y - z + 5 = 78
    90 - x - y - z = 78
    x + y + z = 90 - 78
    x + y + z = 12
    Como queremos saber o valor de x + y + z + 5, temos que a resposta é 12 + 5 = 17%. Portando, o gabarito é letra "a".
     

    Nessa questão, vamos desenhar os conjuntos para facilitar o entendimento:


    O enunciado afirma que 78% declararam-se favoráveis a pelo menos uma das propostas. Portanto, 22% declararam-se contra todas as propostas.

    50% declararam-se favoráveis à proposta A

    30% declararam-se favoráveis à proposta B

    20% declararam-se favoráveis à proposta C

    5% declararam-se favoráveis às três propostas


    Podemos agora, montar as seguintes equações:

    x + y + i + 5 = 50
    x + z + j + 5 = 30
    y + z + k + 5 = 20
    x + y + z + i + j + k + 5 = 78

    x + y + i = 45
    x + z + j = 25
    y + z + k = 15
    x + y + z + i + j + k + 5 = 78
    O que queremos calcular é o valor de x + y + z + 5. Portanto, podemos fazer:

    i = 45 - x - y
    j = 25 - x - z
    k = 15 - y - z
    Sustituimos, agora, esses valores na quarta expressão:

    x + y + z + 45 - x - y + 25 - x - z + 15 - y - z + 5 = 78
    45 + 25 - x + 15 - y - z + 5 = 78
    90 - x - y - z = 78
    x + y + z = 90 - 78
    x + y + z = 12
    Como queremos saber o valor de x + y + z + 5, temos que a resposta é 12 + 5 = 17%. Portando, o gabarito é letra "a".

  • 4 opções

    discordar de todas
    concordar com uma
    concordar com duas
    concordar com todas

    pelo enunciado:
    discordar de todas 0% - pois A+B+C = 100%
    concordar com uma 78%
    concordar com duas ?
    concordar com todas 5%

    logo:
    78% + 5% = 83%
    100% - 83% = 17% (Resposta)
  • Essa questão foi muito mal formulada, deveria ter sido anulada. Primeiro ele fala que 78% escolheu pelo menos uma opção, dando a entender que 22% não escolheu nenhuma. Depois ele fala que 100% dos entrevistados escolheu ou A, ou B, ou C. As informações se contradizem.

  • Não consigo entender porque a resolução dessa questão não funciona com a fórmula. 
    n(A U B U C) = n(A) + n(B) + n(C) - n(A ∩ B) - n(A ∩ C) - n(B ∩ C) + n(A ∩ B ∩ C)

  • Considerando 100% dos entrevistados, se 78% se declararam favoráveis a pelo menos uma proposta, então o restante se declarou contra todas.

    Assim, A U B U C = 78%

    Se A (50%) + B (30%) + C (20%) = 100%, então devemos subtrair dessa quantia o percentual correspondente à união dos grupos A, B e C, a fim de encontrar a interseção entre eles.

    Assim, 100% - 78% = 22% (interseção). Sabendo-se que, desses 22%, 5% se declararam favoráveis a todas as três propostas, então 17% dos entrevistados são favoráveis a mais de uma proposta.

  • cabe recurso a pergunta final está mal formulada ,pode ficar entre 22% ou 17%

ID
7201
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Os ângulos de um triângulo encontram-se na razão 2:3:4. O ângulo maior do triângulo, portanto, é igual a:

Alternativas
Comentários
  • a soma dos angulos de qquer triangulo dá 180. Como a proporção entre os angulos a,b e c do triangulo é 2:3:4 então podemos escrever que:
    a=2x
    b=3x
    c=4x (maior angulo)

    2x + 3x + 4x = 180
    9x=180
    x=20

    entao o maior angulo, c = 4x = 80
  • Amigos,

        Resolvi esta questão no meu blog. Tentei fazer de forma bem explicada.

        Acesse: http://questoesdeconcurso.blogspot.com.br/2012/06/como-achar-o-maior-angulo-de-um.html


     
       Forte Abraço!

  • 9k =180

    k =20

    z =4 x 20 = 80º

  • Angulos: x, y, z

    x/2 = y/3 = z/4

    x+y+z = 180º = soma dos 3 ângulos do triângulo

    180

    ---- = 20 → coeficiente de proporcionalidade

    9

    20 = x/2

    x = 2.20 = 40º

    20 = y/3

    y = 3.20 = 60º

    20 = z/4

    z = 4.20 = 80º

    Resposta: O maior ângulo desse triângulo mede 80º.


ID
7204
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Indique a opção que expressa corretamente conceitos básicos de administração.

Alternativas
Comentários
  • O final da frase ajuda muito na resolução. Veja que
    organização eficiente = consome pouco e faz muito e
    organização eficaz = propicia o atingimento dos objetivos.

    Por exemplo, uma organização pode ser extremamente eficiente porém ineficaz, ou ainda pouco eficiente mas eficaz.

    Na questão faz-se menção a "recursos", direcionando a resposta àqueles itens com a palavra "eficiente".
  • Não só o final da frase Erick, temos também no início a diferença entre Administração (que é um conjunto de funções que exercidas propiciam o alcance de um ou mais objetivos comuns) e Organização (que é o conjunto de pessoas e recursos que se reúnem na busca de um ou mais objetivos comuns).
  • a B e a D tem alguma diferença??????
  • o erro está entre a letra B e D - a letra D está correta pois:*** Administração não é o conjunto de pessoas e recursos, mas sim o conjunto de funções (LETRA B)*** Organização é o conjunto de pessoas e recursos (LETRA D)
  • Letra D
    A) e B) estão com os conceitos invertidos;
    Na letra C) há um erro no final do enunciado: produzam mais com menos recursos, de modo a tornar a organização mais eficaz (eficiente);
    Basicamente o que precisamos saber é que administração está relacionada a processos, funções, recursos etc; e organização é ligada a pessoas.
  • A questão confunde um pouco, pois o comando da questão fala em '' conceitos básicos de administração ''. Entretanto, não pede que se busque uma definição de administração, mas apenas a alternativa certa, considerando o que se sabe sobre administração básica.
    Assim, você precisaria saber que enquanto a administração é um conjunto de funções exercidas pelos indivíduos nas organizações, as organizações são um conjunto de pessoas em busca de objetivos comuns.
    Além disso, era necessário saber o conceito ligado a fazer mais com menos é o conceito de eficiência, e não eficácia.
    Com isso em mente você chegaria à alternativa D como resposta à questão.

              Como resolver essa questão, sem perder um tempo enorme e precioso procurando defeitos em cada alternativa.

    1- Desconsidere todas as alternativas que falam que administração é um conjunto de pessoas. A alternativa B eliminada.
    2- Desconsidere todas as alternativas que dizem que organização é um conjunto de funções ou de processos administrativos. Alternativas A e E eliminadas.
    3- Desconsidere a alternativa que fala que fazer mais com menos torna a organização mais eficaz. Alternativa C eliminada.

  • Organização é a soma de PESSOAS mais RECURSOS para atingir os RESULTADOS.

     

  • Letra D.

     

    Comentário:

     

    A questão confunde um pouco, pois o comando da questão fala em “conceitos básicos de administração”. Entretanto, não

    pede que se busque uma definição de administração, mas apenas a alternativa certa, considerando o que se sabe sobre

    administração básica.

    Assim, você precisaria saber que, enquanto a administração é um conjunto de funções exercidas pelos indivíduos nas

    organizações, as organizações são um conjunto de pessoas em busca de objetivos comuns.

    Além disso, era necessário saber o conceito ligado a fazer mais com menos é o conceito de eficiência, e não eficácia.

    Com isso em mente, você chegaria à alternativa D como resposta à questão.

     

    Vou explicar como você deveria resolver essa questão, sem perder um tempo enorme e precioso procurando defeitos em

    cada alternativa:

    1) Desconsidere todas as alternativas que falam que administração é um conjunto de pessoas. Alternativa B eliminada.

    2) Desconsidere todas as alternativas que dizem que organização é um conjunto de funções ou de processos administrativos.

    Alternativas A e E eliminadas.

    3) Desconsidere a alternativa que fala que fazer mais com menos torna a organização mais eficaz. Alternativa C eliminada.
    4) Sobrou a alternativa D, que é a resposta!

     

     

    GABARITO: D.

     

     

    Prof. Carlos Xavier

  • Gabarito: D

     

    A letra D traz, por meio de uma definição abrangente e correta, alguns dos componentes da organização: recursos, objetivos, pessoas, ações, dirigentes e métodos. Destaco que esta definição trata da idéia de que a administração busca aumentar a produtividade das organizações, usando menos recursos, ou seja, aumentar a eficiência.

     

    Fonte: Prof. Flávio Pompêo, Ponto dos Concursos

     

  • Para Silva (2008, p. 6), Administração é: "um conjunto de atividades dirigidas à utilização eficiente e eficaz dos recursos, no sentido de alcançar um ou mais objetivos ou metas organizacionais ". Corroborando com o autor supracitado de mane ira sintetizada, Maximiano (2004, p. 26) diz que significa "o processo de tomar e colocar em prática decisões sobre objetivos e utilização de recursos". Entretanto, Kwasnicka (2006, p. 20) salienta que o termo Administração pressupõe que ele seja visto como "um processo integrativo fundamental, buscando a obtenção de resultados específicos ".

    Robbins (2005, p. 31) conceitua uma organização como "um arranjo sistemático de duas ou mais pessoas que cumprem papéis formais e compartilham propósito comum ".

    Organização: Sistema de recursos que procura realizar algum tipo de objetivo ou conjunto de objetivos. Recursos humanos e não humanos, como: materiais, financeiros, tecnológicos, mercadológicos, etc. Além de objetivos e recursos, as organizações têm dois outros componentes principais: processos de transformação e divisão do trabalho.

    Fonte: Prof. Heron Lemos - Estudo Dirigido para UFC - Vol.03 (Adm. Geral)

  • Se analisar bem essa questão, não é difícil.

    Veremos: quando se fala em "mais ou menos recursos" se está falando em eficiência, daí elimina as letras a), c) e e). Ficando as letras b) e d). Sabemos que administração não é conjunto de pessoas, então a resposta é a letra d)

  • Alternativa A. Errado. Produzir mais com menos recursos torna a organização mais eficiente.

    Alternativa B. Errado. Conjunto de pessoas e recursos direcionados a objetivos comuns = organização.

    Alternativa C. Errado. Produzir mais com menos recursos torna a organização mais eficiente.

    Alternativa D. Correto. Perfeita a alternativa.

    Alternativa E. Errado. “Conjunto de papéis e funções que analisam o contexto interno e externo da organização na busca de um ou mais objetivos comuns” – trecho está se referindo à figura do administrador. Produzir mais com menos torna a organização mais eficiente.

    Gabarito: D


ID
7207
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

Considerando as reformas administrativas da era Vargas (década de 40), do Governo Militar (final dos anos 60) e do governo Fernando Henrique (reforma de 1995), assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Questão bem difícil.

    a)Acho que está errada porque não se criaram sociedades limitadas. As organizações não governamentais surgiram da sociedade e não foram determinadas pela reforma proposta..
    c) 1995 é marcado pelas privatizações e criação de agências reguladoras.
    d) A reforma dos anos 40 busca acabar com o clientelismo, estabelecendo regras para ingresso no serviço público.
    e) Isso tudo já estava criado em 1995.
  • Segue link para boa compreensão dos temas tratados:

     

    - https://www.youtube.com/watch?v=xlgfkD92ba0

  • Gabarito: B

     

    a) Na reforma do final dos anos 60, buscava-se profissionalizar a administração pública brasileira, estabelecendo diferentes regimes de contratação para ingresso no serviço público. Também se criaram estruturas organizacionais autônomas como sociedades limitadas e organizações não governamentais.

    b) Na reforma dos anos 40, buscava-se profissionalizar a administração pública brasileira, estabelecendo o estatuto do funcionalismo público e com este o princípio do mérito para ingresso no serviço público. Também se criaram estruturas organizacionais para cuidar de pessoal, orçamento e material.

    OBS: Em 1939, entrou em vigor o “Estatuto dos Funcionários Públicos Civis da União”, por meio do Decreto-Lei 1.713, disponível em:

    https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto-lei/1937-1946/Del1713.htm

    c) Na reforma de 1995, prevalece o estatuto do funcionalismo público e com este o princípio de promoção por antiguidade. Também se criam estruturas organizacionais autônomas como autarquias, fundações de direito público e empresas estatais.

    d) Na reforma dos anos 40, prevalece o clientelismo, estabelecendo diferentes regimes de contratação para ingresso no serviço público. Também se criam estruturas organizacionais na administração pública direta como sociedades anônimas, de economia mista e empresas públicas.

    e) Na reforma de 1995, buscava-se profissionalizar a administração pública brasileira, estabelecendo regras de ingresso no funcionalismo público e sistema de promoção por antiguidade. Também se criaram estruturas organizacionais autônomas para cuidar de pessoal, orçamento e material.

     

    Fonte: Fórum Concurseiros


ID
7210
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Assinale a opção que indica corretamente as principais funções do processo administrativo.

Alternativas
Comentários
  • A Teoria Neoclássica é também denominada Escola Operacional ou Escola do Processo Administrativo, pela sua concepção da Administração como um processo de aplicação de princípios e de funções para o alcance de objetivos. As várias funções do administrador, consideradas como um todo, formam o processo administrativo. Planejamento, organização, direção e controle, por exemplo, consideradas separadamente, constituem as funções administrativas, quando visualizadas na sua abordagem total para o alcance de objetivos, elas formam o processo administrativo.

    fote: http://pessoal.facensa.com.br/joaob/files/ta1_decorrencia_teoria_neoclassica.pdf
  • Na Teoria Clássica, os teóricos Gulick e Urwick, seguidores de Fayol, desdobraram o processo administrativo em "trocentas" fases. Daí veio Drucker na teoria Neoclássica e resumiu toda essa encheção de linguiça que eles fizeram em apenas 4 etapas:Planejamento, organização, direção e controle
  • PODC - Planejar, Organizar, Dirigir e Controlar!

  • Planejamento: é a função através da qual as atividades a serem realizadas são desenhadas e os resultados a serem obtidos são fixados;

    Organização: trata-se da função de organizar os recursos disponíveis para que tudo aquilo que foi planejado possa ser executado.

    Direção: é a função de dirigir a execução dos trabalhos que foram planejados, para que os objetivos da organização possam ser atingidos.

    Controle: trata-se da função administrativa na qual os resultados obtidos pela organização/direção são analisados em função daquilo que havia sido planejado.


    GABARITO: LETRA A


    Fonte: Prof. Carlos Xavier (Estratégia Concursos)


  • Os processos administrativos são também chamados de funções administrativas ou funções gerenciais, sendo que os principais são planejamento, organização, direção, execução e controle.

    Obs:

    Teoria Clássica (Henry Fayol): Prever, Organizar, Comandar, Coordenar e Controlar. PO3C

    Teoria Neoclássica (Peter Drucker): Planejar, Organizar, Dirigir e Controlar.  PODC

    Paludo: planejar, dirigir, coordenar, controlar, comunicar.

    Maximiano: Planejar, Organizar, Liderar, Executar e Controlar.

  • Esaf colocando uma questão dessa é estranho..  rsrsr
    Pra prova da CGU então..
    Vamos em frente!

  • Pra nunca mais esquecer: P O De C  (pode sê?)

  • Foi o tempo que ESAF era boazinha 

  • Douglas lima, olhe a data...2004...esse tipo de questão não aparece nem em prefeitura mais...

  • Planejamento, organização, direção e controle.

  • GABARITO: LETRA A

    (PODC): Planejamento, Organização, Direção e Controle.

    Planejamento - definir objetivos e metas;

    Organizar - Alocar/realocar pessoas e recursos; dividir tarefas e recursos e agrupá-los da melhor forma;

    Direção - influenciar, motivar, orientar, capacitar e interagir com as pessoas;

    Controle - estabelecer padrões, mensurar, comparar e corrigir.

    FONTE: QC

  • A questão exige conhecimento sobre as funções administrativas que integram o processo administrativo.

    De acordo com Chiavenato (2014), o processo administrativo é o nome dado ao conjunto das funções administrativas: planejamento, organização, direção e controle. "Quando consideradas em um todo integrado, as funções administrativas formam o processo administrativo. Quando consideradas isoladamente, constituem funções administrativas".

    .As funções administrativas atuais foram estabelecidas na Teoria Neoclássica, por Peter Drucker. São elas:

    1.  Planejamento é a função que precede as demais funções. Nessa função, os objetivos são estabelecidos e também os meios para seja possível atingi-los.
    2. Organização é a função que visa facilitar a consecução dos objetivos por meio da disposição adequada de recursos e atividades na infraestrutura organizacional. 
    3. Direção é a função que, de acordo com Chiavenato (2014), relaciona-se com a atuação sobre pessoas. ela dinamiza e promove ação na organização.
    4. Controle é a função que busca assegurar que os resultados obtidos estejam de acordo com aquilo que foi planejado. nela, faz-se a comparação do realizado com o planejado e busca-se identificar se há necessidade de correção ou modificação.

    Fonte:

    CHIAVENATO, I. Introdução à Teoria Geral da Administração. 9 ed. Manole. 2014.

    Logo, concluímos que o processo administrativo é constituído pelas funções administrativas: planejamento, organização, direção e controle.

    GABARITO: LETRA A


ID
7213
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

A proposta de reforma do aparelho estatal no Brasil parte da constatação da existência de quatro setores dentro do Estado. Selecione a opção abaixo que não pertence aos setores definidos na reforma da administração pública no Brasil proposta pelo governo Fernando Henrique.

Alternativas
Comentários
  • Pessoal, apesar do gabarito ser "D" e a ESAF não ter anulado nem alterado o gabarito após os recursos, a resposta certa com certeza é "c". ERRO DA ESAF

    Consta expressamente no Plano Diretor da Reforma o conceito de Atividades Exclusivas do Estado.
  • Concordo com Bersaba.

    Os quatro setores são:
    1. NÚCLEO ESTRATÉGICO
    2. ATIVIDADES EXCLUSIVAS
    3. SERVIÇOS NÃO-EXCLUSIVOS
    4. PRODUÇÃO DE BENS E SERVIÇOS PARA O MERCADO
  • A resposta correta é a Letra C.

    A produção de bens e serviços para o governo não consta do Plano Diretor da reforma do Aparelho do Estado, proposta por Bresser, em 1995. Vide comentários abaixo.

  • Por que o site leva tanto tempo para corrigir um erro tao primário? A resposta certa é C.
     

  • Plínio, se preocupa não irmão! Estamos juntos nessa empreitada e, pelo visto, nos últimos tempos o "Questões de Concursos" está bem parecido com o "Forum  Concurseiros" onde participantes ajudam uns aos outros sempre que podem.
    A resposta
    correta é letra C, como já explicado pelos demais colegas.
  • Gabarito realmente absurdo! A banca quer contradizer quem criou o a reforma.
    A concepção do Plano Diretor considera as funções do setor público, identificáveis nos Estados contemporâneos, segundo uma classificação em quatro setores:
    1. o núcleo estratégico é o setor onde se realiza a definição e a avaliação das políticas públicas; do ponto de vista da organização administrativa, compreende, no Poder Executivo Federal, a segmentos dos órgãos da administração direta que integram a estrutura da Presidência da República e dos Ministérios.
    2. o setor de atividades exclusivas de Estado compreende as atividades em que o ?poder de Estado? é exercido, tais como regulação, fiscalização,  arrecadação, polícia, etc.; a este setor pertencem muitas das entidades situadas na administração indireta, em geral instituídas na forma de autarquias ou de fundações públicas;
    3. o setor de serviços não-exclusivos ou competitivos abrange aquelas atividades que o Estado realiza ou subsidia porque são de alta relevância para o bem estar da sociedade; na administração pública, estão também organizadas geralmente como autarquias ou fundações públicas, no âmbito da administração indireta.
    4. o setor de produção de bens e serviços para o mercado consiste na atividade produtiva realizada direta ou indiretamente pelo Estado, por intermédio das empresas públicas ou de economia mista, que operam em setores de serviços públicos ou em setores considerados estratégicos.
    FONTE: http://www.planejamento.gov.br/secretarias/upload/Arquivos/publicacao/seges/PUB_Seges_Mare_caderno15.PDF
  • Pessoal do site, vamos corrigir esta ai, visto que a reclamação não é de agora! Resposta certa C!

  • Setor de bens e serviços para o governo representaria exatamente o que a reforma gerencial tanto tenta superar: a burocracia.

  • Opção C, não é um dos 4 setores definidos no PDRAE.


    Plano Diretor da Reforma do Aparelho do Estado - 1995

    http://www.bresserpereira.org.br/Documents/MARE/PlanoDiretor/planodiretor.pdf

    Página 41

    5.1 Os Setores do Estado

    No Aparelho do Estado é possível distinguir quatro setores:

    NÚCLEO ESTRATÉGICO. Corresponde ao governo, em sentido lato. É o setor que define as leis e as políticas públicas, e cobra o seu cumprimento. É portanto o setor onde as decisões estratégicas são tomadas. Corresponde aos Poderes Legislativo e Judiciário, ao Ministério Público e, no poder executivo, ao Presidente da República, aos ministros e aos seus auxiliares e assessores diretos, responsáveis pelo planejamento e formulação das políticas públicas.

    ATIVIDADES EXCLUSIVAS. É o setor em que são prestados serviços que só o Estado pode realizar. São serviços em que se exerce o poder extroverso do Estado - o poder de regulamentar, fiscalizar, fomentar. Como exemplos temos: a cobrança e fiscalização dos impostos, a polícia, a previdência social básica, o serviço de desemprego, a fiscalização do cumprimento de normas sanitárias, o serviço de trânsito, a compra de serviços de saúde pelo Estado, o controle do meio ambiente, o subsídio à educação básica, o serviço de emissão de passaportes, etc.

    SERVIÇOS NÃO EXCLUSIVOS. Corresponde ao setor onde o Estado atua simultaneamente com outras organizações públicas não-estatais e privadas. As instituições desse setor não possuem o poder de Estado. Este, entretanto, está presente porque os serviços envolvem direitos humanos fundamentais, como os da educação e da saúde, ou porque possuem “economias externas” relevantes, na medida que produzem ganhos que não podem ser apropriados por esses serviços através do mercado. As economias produzidas imediatamente se espalham para o resto da sociedade, não podendo ser transformadas em lucros. São exemplos deste setor: as universidades, os hospitais, os centros de pesquisa e os museus.

    PRODUÇÃO DE BENS E SERVIÇOS PARA O MERCADO. Corresponde à área de atuação das empresas. É caracterizado pelas atividades econômicas voltadas para o lucro que ainda permanecem no aparelho do Estado como, por exemplo, as do setor de infra-estrutura. Estão no Estado seja porque faltou capital ao setor privado para realizar o investimento, seja porque são atividades naturalmente monopolistas, nas quais o controle via mercado não é possível, tornando-se necessário no caso de privatização, a regulamentação rígida.



ID
7216
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

O desafio do Estado brasileiro pressupõe uma tarefa de transformação que exige a redefinição de seus papéis, funções e mecanismos de funcionamento interno. Este processo impõe novas exigências à sociedade como um todo. Assinale a opção correta entre as seguintes afirmações sobre governança.

Alternativas
Comentários
  • Letra E

    Governabilidade diz respeito às condições de legalidade de um determinado governo para atentar às transformações necessárias, enquanto que governança está relacionada à capacidade de colocar as condições da governabilidade em ação. Governabilidade e governança dizem respeito à democracia e cidadania, não a projeto de poder.
  • Esta questão foi tirada do texto de Vinícius de Carvalho Araújo, que está na leitura sugerida. A letra "A" é errada porque quando falamos em autoridade política, legitimidade do Estado, estamos nos referindo à governabilidade, e não governança. Segundo Vinícius de Carvalho: Em uma definição genérica, podemos dizer que a governabilidade refere-se às próprias condições substantivas/materiais de exercício do poder e de legitimidade do Estado e do seu governo derivadas da sua postura diante da sociedade civil e do mercado (em um regime democrático, claro). Pode ser concebida como a autoridade política do Estado em si, entendida como a capacidade que este tem para agregar os múltiplos interesses dispersos pela sociedade e apresentar-lhes um objetivo comum para os curto, médio e longo prazos. Estas condições podem ser sumarizadas como o apoio obtido pelo Estado às suas políticas e à sua capacidade de articular alianças e coalizões/pactos entre os diferentes grupos sócio-políticos para viabilizar o projeto de Estado e sociedade a ser implementado.
  • A letra "B" é errada porque fala em condições sistêmicas, que se encontra também no âmbito da governabilidade, que está no conceito de governabilidade da Eli Diniz, conforme a tabela da questão anterior. Analisando a conceituação de Eli Diniz, Vinícius afirma que: Eli Diniz, embora dê maior ênfase à governabilidade, entendida como as condições sistêmicas nas quais se edifica um projeto de Estado e sociedade, confere o devido valor à governança, dizendo ser esta imperativa para a reforma e construção de um Estado sadio e sustentável. O conceito da Eli Diniz de governabilidade, que fala de condições sistêmicas, é muito importante, ele é bastante cobrado pela ESAF. Veremo-lo melhor daqui a pouco.

    A letra "C" é errada porque trocou governabilidade por governança. Segundo Araújo:
    O autor [Marini] destaca também que a reforma do Estado é um processo maior de redefinição de papeis correspondentes ao Estado, sociedade civil, mercado, cidadania organizada etc. A relação entre a governabilidade e a governança nesta tipologia assemelha-se em um ponto com as anteriores, ou seja, ambas seriam dimensões diferentes de uma mesma realidade. Destaca-se, contudo, a governabilidade com um sentido mais pró-ativo como a capacidade de realizar as reformas necessárias não apenas para consolidar o regime democrático no Brasil e na América Latina, mas também para superar ou reduzir o quadro social presente nestes países que ainda traz consigo condições péssimas de convivência humana como a miséria, fome, violência, prostituição, dentre outras.
  • A letra "D" é errada por que os cidadãos e a cidadania organizada são a fonte da governabilidade, e não da governança, que tem como origem os agentes
    públicos ou servidores do Estado. Segundo o autor: É importante lembrar também, como mais um elemento distintivo com a governança, que a fonte ou origem principal da governabilidade são os cidadãos e a cidadania organizada, ou seja, é a partir deles (e da sua capacidade de articulação em partidos, associações e demais instituições representativas) que surgem e se desenvolvem as condições citadas acima como imperativas para a governabilidade plena. Destacamos aqui que, diferente da governabilidade, a fonte da governança não são os cidadãos ou a cidadania organizada em si mesma, mas sim um prolongamento desta, ou seja, são os próprios agentes públicos ou servidores do Estado que possibilitam a formulação/implementação correta das políticas públicas e representam a face deste diante da sociedade civil e do mercado, no setor de prestação de serviços diretos ao público.

    A letra "E" é correta porque traz a definição de governança. Segundo Vinícius: Já a governança pode ser entendida como a outra face de um mesmo
    processo, ou seja, como os aspectos adjetivos/instrumentais da governabilidade. Em geral, entende-se a governança como a capacidade que um determinado governo tem para formular e implementar as suas políticas. Esta capacidade pode ser decomposta analiticamente em financeira, gerencial e técnica, todas importantes para a consecução dasmetas coletivas definidas que compõem o programa de um determinado governo, legitimado pelas urnas.

    Gabarito: E.
  • Gonvernabilidade - esta ligado a idéia de ter condições institucionais (ou sistemicas) dentro do Estado, ou seja, ter o apoio político (= coligações políticas) e social (= legitimidade do poder), que são atributos essenciais de um governo a fim de executar sua gestão;

    Governaça - esta ligado a capacidade técnica para DEFINIR e IMPLEMENTAR ações de interesse da sociedade;

    Cuidado!!! Governabilidade é mais amplo que gonvernança, pois você pode ter legitimidade política e social mas não ter/ter capacidade técnica para implementar ações;

    O desafio do Estado brasileiro pressupõe uma tarefa de transformação que exige a redefinição de seus papéis, funções e mecanismos de funcionamento interno. Este processo impõe novas exigências à sociedade como um todo. Assinale a opção correta entre as seguintes afirmações sobre governança.

    a) A governança consiste na própria autoridade política ou legitimidade possuída pelo Estado para apresentar à sociedade civil e ao mercado um amplo projeto para determinada nação. Errado, essa é uma caracteristica da GOVERNABILIDADE;

    b) A governança é composta das condições sistêmicas nas quais se edifica um projeto de Estado e sociedade. Errado, essa é uma caracteristica da GOVERNABILIDADE;

    c) A governança visa não apenas superar a crise do Estado e do seu aparelho, mas também cooperar na superação do atual quadro social persistente em nosso país. Errado, essa é uma caracteristica da GOVERNABILIDADE;

    d) As principais fontes e origens da governança são os cidadãos e a cidadania organizada. Errado, essa é uma caracteristica da GOVERNABILIDADE;

    e) A governança é a capacidade que um determinado governo tem para formular e implementar as suas políticas, ou seja, os aspectos adjetivos/ instrumentais da governabilidade.Certo, pois esta justamente ligado a idéia de ter capacidade técnica (= aspectos qualificadores de seus agentes);

  • Para tentar ajudar a responder questões sobre governabilidade e governança (eu uso e tem dado certo):
    - Governabilidade - relacionada à LEGITIMIDADE do governo - se tem apoio ou não, etc etc
    - Governança - relacionada à CAPACIDADE de governo - capacidade técnica, etc etc

    Lembrando de legitimidade e capacidade, dá pra responder grande parte das questões.

    Bons estudos!
  • Em 2014, Prova de AFRFB, ESAF abordou o mesmo tema nos seguintes termos:

     

    O termo governança pode ser entendido como:

     

     b) a forma com que os recursos econômicos e sociais de um país são gerenciados, com vistas a promover o desenvolvimento. (GABARITO)

  • GABARITO: LETRA E

    ACRESCENTANDO:

    GOVERNABILIDADE

    - Capacidade política de governar;

    - Legitimidade;

    - Apoio (Cidadão/ Legislativo);

     

    GOVERNANÇA

    - Capacidade de implantar políticas públicas;

    - Serviços públicos;

    - Financeiro/ Administrativo;

    FONTE: QC


ID
7219
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

De uma forma geral, as competências gerenciais são classificadas em três categorias: conhecimentos, habilidades e atitudes. Essas são necessárias para ocupar um cargo de gerente e dependem do nível hierárquico do cargo, das tarefas a serem desenvolvidas pelo gerente e do tipo de organização entre outros fatores.

Escolha a opção que faz uma relação correta entre habilidade e nível hierárquico.

Alternativas
Comentários
  • Questão muito boa. Fiquei em dúvida entre a segunda e a última opção. Olhando rapidamente as duas estão corretas, porém, o que me fez optar pela última foi a palavra intensamente, mas não tenho uma certeza absoluta para embasar um comentário. Se alguém pudesse contribuir para esclarecer essa questão eu agradeceria. Essa questão foi muito bem elaborada, foi no detalhe.
  • Todo administrador precisa das três habilidades (Técnicas, Humanas e Conceituais). Habilidades TÉCNICAS são as habilidades ligadas à execução do trabalho, e ao domínio do conhecimento específico para executar seu trabalho OPERACIONAL. Habilidades HUMANAS são as habilidades necessárias para um bom relacionamento. Administradores com boas habilidades humanas se desenvolvem bem em equipes e atuam de maneira eficiente e eficaz como líderes. Segundo Chiavenato (2000, p. 3) habilidade humana “[...]consiste na capacidade e facilidade para trabalhar com pessoas, comunicar, compreender suas atitudes e motivações e liderar grupos de pessoas”. Portanto, as habilidades humanas são imprescindíveis para o bom exercício da liderança organizacional em todos os níveis.
  • As definições mais atuais de competência individual (a partir da década de 1990) a concebem não tanto "classificada" nas 3 categorias do enunciado (como o faziam McClelland & Dailey (1972) e Boyatzis (1982), p.ex.) , mas como um processo de mobilização (combinação sinérgica) de  conhecimentos, habilidades e atitudes (Zarifian, 2001; Le Boterf, 1995). Assim, sugiro que - para fins de reaproveitamento dessa questão em outras provas -  um enunciado mais adequado à visão atual de competência individual  poderia iniciar-se assim: "Competências gerenciais envolvem a aplicação ou demonstração de conhecimentos, habilidades e atitudes. Essas são..."
  • De acordo com o profº Rodrigo Rennó (livro "Administração Geral para Concursos") há duas respostas corretas que são a B e a E. E realmente não dá pra negar isso.


    Na prática, qualquer gestor utiliza os três tipos de habilidades (técnica, humana e conceitual) em suas atividades, mas acontece que de acordo com o tipo de gerência (estratégica, tática ou operacional) uma das habilidades será mais requisitada que as outras e isso fez com que Katz fizesse sua classificação da seguinte forma:


    Hab. Ténica -> Ger. Operacional

    Hab. Humana -> Ger. Tática (intermediária)

    Hab. Conceitual -> Ger. Estratégica


    Portanto, a questão deveria ter sido anulada.

  • UÉ, QUESTÃO MAL FEITA.

    TANTO A LETRA B ( TÁTICA- HUMANAS) QUANTO A LETRA E ( OPERACIONAL- TÉCNICA) SÃO NECESSÁRIAS. AS DUAS ESTÃO CORRETAS SOBRE O ASSUNTO.

  • Alguns autores afirmam que as habilidades humanas são igualmente requeridas em todos os 3 níveis gerenciais e hierárquicos

  • Para que a questão em apreço seja respondida corretamente, é preciso que tenhamos conhecimentos sobre as habilidades gerenciais propostas por Katz. Neste caso, devemos marcar a alternativa que faz uma afirmação correta sobre o assunto.

    Conforme a lição de Maximiano (2018), Robert Katz é um dos principais nomes quando o assunto posto à mesa é o estudo das habilidades gerenciais. Katz é responsável por retomar e aprofundar algumas ideias de Fayol. No quesito que estamos estudando aqui (Habilidades gerenciais), ele as dividiu em três categorias. Sendo elas:

    • Habilidade conceitual: é a habilidade que envolve a capacidade de compreender e lidar com a complexidade da organização como um todo e usar, a partir disso, o intelecto para formular estratégias. A criatividade, planejamento, raciocínio abstrato e entendimento do contexto são representações da habilidade conceitual. São habilidades típicas do nível estratégico.

    • Habilidade humana: é a área que envolve a compreensão das pessoas e das suas necessidades, interesses e atitudes. Tem a ver com a capacidade de entender, liderar e trabalhar com pessoas. São habilidades comuns ao nível intermediário.

    • Habilidade técnica: é a habilidade intimamente relacionada com a atividade específica do gerente. Estão relacionados às habilidades técnicas: os conhecimentos, métodos e equipamentos necessários para a realização das atividades que estão no campo da sua área especializada do gestor. São habilidades típicas do nível operacional.

    De acordo com Chiavenato (2014, p.10): "à medida que se sobe para os níveis mais elevados da organização, diminui a necessidade de habilidades técnicas, enquanto aumenta a necessidade de habilidades conceituais. Os níveis inferiores requerem considerável habilidade técnica dos supervisores para lidar com os problemas operacionais concretos e cotidianos da organização."

    Vejamos agora como as alternativas podem ser marcadas.

    A - incorreta. Quanto mais alto o nível hierárquico do cargo a ser ocupado, menos habilidades técnicas serão requeridas.

    B - correta Habilidades humanas são requeridas mais intensamente dos gerentes que ocupam os cargos de gerência tática e intermediária.

    C - incorreta. Quanto mais operacional o cargo a ser ocupado, mais habilidades técnicas serão requeridas.

    D - incorreta. Habilidades conceituais são requeridas predominantemente no nível mais alto da estrutura organizacional.

    E - correta. Quanto mais operacional o cargo a ser ocupado, mais habilidades técnicas serão requeridas.

    Tendo visto as alternativas com base na literatura especializada, concluímos que a questão era digna de anulação. Há duas alternativas corretas, o que compromete muito o julgamento da questão.

    GABARITO DA BANCA: E

    GABARITO PROPOSTO: ANULAÇÃO

    Fontes:

    CHIAVANATO, Idalberto. Introdução à Teoria Geral da Administração. 9. ed. Barueri, SP: Manole, 2014.

    MAXIMIANO, Antônio Cesar Amaru. Teoria Geral da Administração: da revolução urbana à revolução digital. 8. ed. São Paulo: Atlas, 2018.

  •  Quanto mais operacional o cargo a ser ocupado, mais habilidades técnicas serão requeridas

  • Meio contra intuitivo né. O cara que foi contratado pra apertar um parafuso não precisa de conhecimento técnico nenhum, mas é extremamente operacional.


ID
7222
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

Assinale como verdadeira (V) ou falsa (F) as definições sobre a Governabilidade, relacionadas a seguir:

( ) A governabilidade refere-se às próprias condições substantivas / materiais de exercício do poder e de legitimidade do Estado e do seu governo, derivadas da sua postura diante da sociedade civil e do mercado.

( ) A governabilidade é a autoridade política do Estado em si, entendida como a habilidade que este tem para agregar os múltiplos interesses dispersos pela sociedade e apresentar-lhes um objetivo comum.

( ) A fonte e a origem da governabilidade são as leis e o poder legislativo, pois é ele que garante a estabilidade política do Estado, por representar todas as unidades da Federação e os diversos segmentos da sociedade.

( ) A fonte da governabilidade são os agentes públicos ou servidores do Estado que possibilitam a formulação / implementação correta das políticas públicas.

( ) A governabilidade é o apoio obtido pelo Estado às suas políticas e à sua capacidade de articular alianças e coalizões para viabilizar o projeto de Estado e sociedade a ser implementado.

Escolha a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Comentarei, por óbvio, apenas as alternativas falsas. 

    O mesmo comentário vale para as duas alternativas incorretas: "a fonte ou origem da governabilidade são os cidadão e a cidadania organizda, os partidos políticos, as associações e demais agrupamentos representativos da sociedade".

    FONTE: Administração Pública - Augustinho Paludo, página 140.
  • Olha,

    Eu achei a questão estranha, pois me parece que ela misturou os conceitos de governança e governabilidade como se eles fossem uma coisa só...
  • Essa questão foi copiada do texto “A conceituação de governabilidade e governança, da sua relação entre si e com o conjunto da reforma do Estado e do seu aparelho”, de Vinícius de Carvalho Araújo, disponível em: www.enap.gov.br/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=1649 

    Segundo o autor: Governabilidade refere-se às próprias condições substantivas/materiais de exercício do poder (1ª AFIRMAÇÃO) e de legitimidade do Estado e do seu governo derivadas da sua postura diante da sociedade civil e do mercado (em um regime democrático, claro). Pode ser concebida como a autoridade política do Estado em si, entendida como a capacidade que este tem para agregar os múltiplos interesses dispersos pela sociedade e apresentar-lhes um objetivo comum para os curto, médio e longo prazos. Estas condições podem ser sumarizadas como o apoio obtido pelo Estado às suas políticas e à sua capacidade de articular alianças e coalizões/pactos entre os diferentes grupos sócio-políticos para viabilizar o projeto de Estado e sociedade a ser implementado (2ªAFIRMAÇÃO).   Já a governança pode ser entendida como a outra face de um mesmo processo, ou seja, como os aspectos adjetivos/instrumentais da governabilidade (5ª AFIRMAÇÃO). Em geral, entende-se a governança como a capacidade que um determinado governo tem para formular e implementar as suas políticas. Esta capacidade pode ser decomposta analiticamente em financeira, gerencial e técnica, todas importantes para a consecução das metas coletivas definidas que compõem o programa de um determinado governo, legitimado pelas urnas.

     Ainda segundo o autor: É importante lembrar também, como mais um elemento distintivo com a governança, que a fonte ou origem principal da governabilidade são os cidadãos e a cidadania organizada, ou seja, é a partir deles (e da sua capacidade de articulação em partidos, associações e demais instituições;
    representativas) que surgem e se desenvolvem as condições citadas acima como imperativas para a governabilidade plena. Destacamos aqui que, diferente da governabilidade, a fonte da governança não são os cidadãos ou a cidadania organizada em si mesma, mas sim um prolongamento desta, ou seja, são os próprios agentes públicos ou servidores do Estado que possibilitam a formulação/implementação correta das políticas públicas e representam a face deste diante da sociedade civil e do mercado, no setor de prestação de serviços diretos ao público.
    terceira afirmação é errada porque a fonte da governabilidade são os cidadãos e a cidadania organizada
    A quarta afirmação é errada porque os agentes públicos são a fonte da governança, e não da governabilidade.
    Gabarito: C.   Professor Rafael Encinas - Ponto dos concursos
  • Tem muito autor escrevendo a mesma coisa som palavras diferente, a área do direito é MUITO FÁCIL, o que dificultam são esses caras que inventam para vender livros. É  triste, isso não acontece nas exatas.

  • ( V ) A governabilidade refere-se às próprias condições substantivas / materiais de exercício do poder e de legitimidade do Estado e do seu governo, derivadas da sua postura diante da sociedade civil e do mercado.

    ( V ) A governabilidade é a autoridade política do Estado em si, entendida como a habilidade que este tem para agregar os múltiplos interesses dispersos pela sociedade e apresentar-lhes um objetivo comum.

    ( F ) A fonte e a origem da (governabilidade) (GOVERNANÇA) são as leis e o poder legislativo, pois é ele que garante a estabilidade política do Estado, por representar todas as unidades da Federação e os diversos segmentos da sociedade.

    ( F ) A fonte da (governabilidade) (GOVERNANÇA) são os agentes públicos ou servidores do Estado que possibilitam a formulação / implementação correta das políticas públicas.

    ( V ) A governabilidade é o apoio obtido pelo Estado às suas políticas e à sua capacidade de articular alianças e coalizões para viabilizar o projeto de Estado e sociedade a ser implementado.


    FONTE: http://www.adminconcursos.com.br/2014/04/governabilidade-governanca-e.html



ID
7225
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

As fronteiras que dividem a regulação da competição são cada vez mais permeáveis, devido às inovações tecnológicas e às mudanças estruturais do mercado; neste sentido podemos dizer que são objetivos da regulação:

I. Proteger os direitos do cidadão usuário de serviços públicos.

II. Limitar a concorrência, garantindo a viabilidade econômico-financeira das empresas atuantes nos mercados regulados.

III. Promover a competição.

IV. Definir os valores a serem cobrados à sociedade, a partir da definição de um lucro justo para cada serviço prestado.

V. Preservar o meio-ambiente.

VI. Realizar a exploração direta de alguns serviços públicos, sempre que o setor privado não tiver capacidade econômica de fazê-lo.

VII. Impedir a concentração do poder econômico e o exercício abusivo desse poder.

Escolha a opção que indique quais das sentenças acima são verdadeiras:

Alternativas
Comentários
  • I. Proteger os direitos do cidadão usuário de serviços públicos.

    III. Promover a competição.

    V. Preservar o meio-ambiente.

    VII. Impedir a concentração do poder econômico e o exercício abusivo desse poder.



  • O enunciado até assusta um pouco, mas observando bem as afirmativas são até óbvias.


ID
7228
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O processo de tomada de decisões é um elemento inerente à tarefa de administrar que tem sido amplamente estudado, bem como é parte da seleção e do treinamento de candidatos a ocupar cargos gerenciais. Indique a opção que apresenta corretamente aspectos do processo decisório.

Alternativas
Comentários
  • letra E - o diagrama de Ishikawa é q identifica as causas e efeitos, ou seja, permite estruturar hierarquicamente as causas potenciais de determinado problema ou oportunidade de melhoria, bem como seus efeitos sobre a qualidade dos produtos. Permite também estruturar qualquer sistema que necessite de resposta de forma gráfica e sintética(melhor visualização).Já o diagrama de Pareto ou curva ABCidentifica as prioridades, i.e., é um método de classificação de informações, para que se separem os itens de maior importância ou impacto, os quais são normalmente em menor número.
  • O erro da letra "A" estaria na última expressão: "bem como ações corretivas"? Haja visto q ações corretivas são inclusas no processo de controle e as decisões enquadram-se anterirormente no planejamento. Estou certo ou alguém pode explanar melhor?
  • erro da letra A = falar que engloba ações corretivas.. o processo decisorio termina na avaliação da decisão

    erro letra C=O INTUITIVO NÃO POSSUI ORDEM LOGICA E COERENTE

    erro letra D= o fator tempo pode levar a se tomar uma decisão racional totalmente sem participação, ou seja, autocratica

    erro letra E = inverteu os dois conceitos 
                            pareto= prioridades
                            ishikawa= causas e efeitos
  • corrigindo o amigo acima, o processo decisório termina com A ESCOLHA DA MELHOR ALTERNATIVA!

    FASES DO PROCESSO DECISÓRIO:
    1) IDENTIFICAÇÃO DO PROBLEMA
    2)DIAGNÓSTICO DA SITUAÇAO ( PARETO, ISHIKAWA...)
    3) DESENVOLVIMENTO DE ALTERNATIVAS(BRAINSTORMING, DIAGRAMA DE ARVORE DE DECISÃO...)
    4) AVALIAÇÃO DAS ALTERNATIVAS
    5) ESCOLHA DA MELHOR ALTERNATIVA
  • Um erro na opção a):
     " ... Requerem identificação e análise do problema/oportunidade ... " 
    O CORRETO é:

    identificação do problema/oportunidade  e  análise (ou diagnóstico) do problema.
  • Não sei o que é mais irritante...banca cujos "mestres" nunca estiveram em um chão-de-fábrica para saber o que é realmente administração de empresas para assim conseguirem estabelecer questões minimamente coerentes, ou "concurseiros" que tentam justificar a ignorância da banca.

    Não há erro algum na alternativa "A". Ações corretivas são e devem fazer parte do processo decisório porque elas são a retroalimentação para a renovação das decisões tomadas que nunca devem ser absolutas. Quem tenta provar de maneira diferente somente prova que nunca foi um gestor na vida ou pelo menos nunca teve contato com o assunto "administração empresarial", como é o caso dos "queridos mestres" que elaboram as questões das bancas

  • ERRO NA LETRA A: AS FAZES DO PROCESSO DECISÓRIO SÃO: detecta o problema/solução/identifica, analisar o problema/faz o diagnóstico (através de várias alternativas: ISHIKAWA – para saber as causas do problema; método dos cinco porquês para poder analisar o problema; árvore de decisão – analisar o problema), analisou, descobriu as causas, agora se deve priorizar os problemas mais importantes (PARETO, MATRIZ GUT se o problema for qualitativo); analisar as alternativas de resolução de problemas (BRAINSTORMING – tempestade de ideias), impacto das alternativas – probabilidades do impacto:modelos matemáticos: Certeza, risco e incerteza. Escolher a melhor alternativa e implantar a melhor alternativa. 

    LETRA B CORRETA: decisões programadas (decisões  do dia-a-dia, rotineiras) e não programadas (situações imprevistas, voltadas para a inovação, geralmente ocorrem no nível estratégico.

    Erro da letra C: há dois modelos que explicam o processo decisório: Processo Racional (tradicional) de Resolução de Problemas e o Modelo de Racionalidade Limitada  de Simon (Limitação do ser humano em processar cognitivamente todas as opções, ou seja, de ler e interpretar o que acontece);

    ERRO DA LETRA E: a primeira parte está correta, mas inverteu-se as explicações, pois o 1º analisa as prioridades e o segundo as causas.

  • Acrescentando...

    c) Lembrando que o processo racional e o intuitivo são complementares. O intuitivo não funciona, necessariamente, como alternativa ao método racional. A intuição, principalmente, pode ser uma força poderosa no processo de tomada de decisão. 

    Fonte: Gestão de Pessoas para concursos - Andreia Ribas e Cassiano Salim. 

  • Questão digna da ESAF, estava na dúvida entre a letra A, B e C, iria marcar a letra B, mas acabei marcando a letra A porque parecia ter mais coerência

  • Esses enunciados enormes são um pé no saco esmagando as duas bolas ao mesmo tempo, pesadêlo para quem não tem tempo para estudar.

  • ''erro da letra A = falar que engloba ações corretivas.. o processo decisório termina na avaliação da decisão"


    Errado amigo, pois:


    O processo decisório consiste em cinco fases: identificação do problema, diagnóstico, geração de alternativas, escolha de uma alternativa, avaliação da decisão.

      Para ajudar os gestores na tomada de decisão, diversas técnicas foram desenvolvidas. Essas técnicas não fornecem soluções automáticas para os problemas, pois o processo de tomada de decisão é uma atividade humana. As técnicas ajudam os administradores a diminuir a margem de erro nas decisões a serem tomadas.   Para MAXIMIANO (2004; pg.119), “O papel das técnicas é estruturar o processo decisório, ajudando os gerentes a eliminar a improvisação e aumentar o grau de certeza na tomada de decisão”.


    Identificação do problema ou oportunidade - O processo de tomar decisão tem origem em uma frustração, interesse, desafio, curiosidade ou irritação; nos obstáculos para atingir um determinado objetivo, algum fato irregular que necessita uma ação corretiva, ou a visualização de alguma oportunidade. É nessas situações que se faz necessário tomar uma decisão.

    Diagnóstico - O diagnostico é a fase em que se analisa a situação, identificando ameaças e oportunidades, causas e conseqüências. Algumas situações são de fácil análise, pois apresentam efeitos adversos evidentes, sem a necessidade de um estudo mais profundo da situação. Já em outras situações, exige-se uma pesquisa mais detalhada do problema apresentado.

    Geração de alternativas -  Após o diagnóstico do problema, o próximo passo é gerar alternativas que solucionem a situação em questão. Em algumas situações, as soluções são facilmente visualizadas, podendo vir juntamente com o problema. Já em outras, exigem-se soluções inovadoras. Para que essas soluções apareçam, os gestores terão que utilizar seus conhecimentos junto com o seu poder de criatividade.

    Escolha de uma decisão  - As alternativas no processo de tomada de decisão são comparadas, julgadas e avaliadas, para que seja feita uma escolha. Analisar criticamente as possibilidades de ação que foram geradas é fundamental para a escolha do caminho a ser seguido.  

    Avaliação da decisão - 
    Completando o ciclo, após ter sido identificado o problema, diagnosticado, geradas alternativas e tomadas decisões, é fundamental que seja feita uma avaliação das decisões tomadas. Tal avaliação pode gerar outro processo decisório, reiniciando o ciclo. 


    http://resulterconsultoria.blogspot.com.br/2009/12/as-cinco-fases-do-processo-decisorio.html

  • Não se prendam a um único autor, pessoal.

    Bom, acho que o erro não está em dizer sobre a implementação de ações corretivas, segundo o Prof. Carlos Xavier, a questão está errada pois: Decisões não requerem o “planejamento” de alternativas, mas sim a geração, escolha e implementação de alternativas. Além disso, a tomada de ação corretiva não faz parte do mesmo processo decisório: é necessário o início de um novo processo, com a identificação do problema, geração de alternativas, etc... 

    Ademais, o Método de Análise e Solução de Problemas – MASP aponta como etapas:

    1)Identificação do problema: definir claramente o problema e reconhecer sua iomportância.

    2)Observação: investigar as características específicas do problema com uma visão ampla e sob vários pontos de vista.

    3) Análise: descobrir as causa fundamentais. 

    4)Plano de ação: conceber um plano para bloquear as causas fundamentais.

    5) Ação: bloquear as causas fundamentais.

    6) Verificação: verificar se o bloqueio foi efetivo.

    7) Padronização: prevenir contra o reaparecimento do problema.

    8)Conclusão: recapitular todo o processo de solução do problema para trabalho futuro. 

    Masp - Fonte: Campos, 2004    
  • a) Decisões são escolhas que as pessoas fazem para enfrentar problemas e/ou aproveitar oportunidades. Requerem identificação e análise do problema/oportunidade; planejamento e implementação de alternativas; bem como ações corretivas.
    Errada. Decisões não requerem o “planejamento” de alternativas, mas sim a geração, escolha e implementação de alternativas. Além disso, a tomada de ação corretiva não faz parte do mesmo processo decisório: é necessário o início de um novo processo, com a identificação do problema, geração de alternativas, etc...
    b) Para estabelecer quanta energia deve ser gasta na solução de um problema/oportunidade, as decisões foram classificadas segundo diferentes critérios em decisões programadas e não programadas; decisões estratégicas, administrativas / táticas e operacionais; e em decisões individuais e coletivas.

    Certo. Para saber como lidar com diferentes tipos de problemas e oportunidades é que se criaram as classificações de decisões menciona-das.
    c) Há dois modelos básicos que explicam o processo decisório: o racional e o intuitivo. O primeiro toma como base entender a situação e pressupõe a disponibilidade de informações. Já o processo intuitivo toma como base a sensibilidade e percepção, pressupõe uma ordem lógica e coerente.
    Errada. A alternativa começa muito bem, mas comete um escorregão forte no final: afirma que o processo intuitivo pressupõe lógica e coerência. Como ele é baseado na sensibilidade e percepção, ele não pode ser baseado em lógica e coerência!
    d) As decisões são afetadas por diferentes fatores tais como percepção, tempo e competência. A percepção do problema depende da dispo-nibilidade de caixa. O tempo determina a adoção de um processo mais intuitivo. A experiência profissional permite determinar se as decisões serão unilaterais ou participativas.
    Errado. Afirmativa profundamente confusa. Começa dizendo algo que faz sentido: que alguns fatores influenciam as decisões. Depois diz que a percepção depende do caixa! Isto não faz sentido! A percepção depende do tomador de decisão e do ambiente! Depois a questão continua men-cionando outros fatores que determinariam comportamentos, o que não faz sentido nenhum!
    e) O princípio de Pareto e o diagrama de Ishikawa são algumas das técnicas destinadas a auxiliar os gerentes a analisar problemas de forma siste-mática, gerar e analisar alternativas.
    O primeiro identifica causas e efeitos e o segundo, prioridades. Errado. O princípio de Pareto é voltado para identificar prioridades, enquanto o gráfico de Ishikawa busca identificar causas e efeitos.


    GABARITO: B

     

    Prof. Carlos Xavier


ID
7231
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Regulação, concessão e defesa da concorrência são estratégias inter-relacionadas e apresentam um enorme desafio para o legislador, o Poder Executivo, o setor jurídico, o setor privado e a sociedade civil. O Estado não pode estar ausente do ambiente regulatório. Além de ser poder concedente, cabe a ele definir os rumos da política regulatória, cujo objetivo é alcançar a legitimidade, o consenso da sociedade civil em relação às instituições e às práticas de regulação.

Em relação a esse tema, é incorreto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • Essa questão é literalmente passível de anulação:A alternativa (C) afirma que a agência reguladora é um órgão.Isso está errado pelos seguintes motivos:1 - Os órgãos integram a estrutura orgânica da administração pública direta;2 - Os órgãos não possuem personalidade jurídica;3 - As agências reguladoras são AUTARQUIAS;4 - As AUTARQUIAS não são órgãos, elas são ENTIDADES;5 - As AUTARQUIAS pertencem à administração pública indireta;6 - As AUTARQUIAS possuem personalidade jurídica.
  • Acontece que a questão está pedindo justamente a afirmativa incorreta (letra c). Também está incorreta por afirmar que a agência reguladora não é um agente fiscal, está mais voltada para o interesse público capital do que para os usuários e a sociedade. O que não é verdade, pois elas vêm desempenhando papel importante nesse contexto, como bem afirma a definição, abaixo, de uma agência reguladora:Agência Nacional de Energia Elétrica (Aneel): Autarquia em regime especial, vinculada ao Ministério de Minas e Energia (MME) , criada pela Lei 9.427 de 26 de Dezembro de 1996. Tem como atribuições: regular e fiscalizar a geração, a transmissão, a distribuição e a comercialização da energia elétrica, atendendo reclamações de agentes e consumidores com equilíbrio entre as partes e em benefício da sociedade; mediar os conflitos de interesses entre os agentes do setor elétrico e entre estes e os consumidores; conceder, permitir e autorizar instalações e serviços de energia; garantir tarifas justas; zelar pela qualidade do serviço; exigir investimentos; estimular a competição entre os operadores e assegurar a universalização dos serviços.
  • Vamos indicar para o comentário do professor!

  • Gabarito, C

    Agências Reguladoras NÃO são Órgãos Públicos, porém são Autarquias, ou seja, são ENTIDADES integrantes da Adm.Pública Indireta.

  • GABARITO: LETRA C

    ACRESCENTANDO:

    Podemos resumir as características das agências reguladoras no Brasil da seguinte forma:

    ✓ são pessoas jurídicas de direito público;

    ✓ desempenham atividades típicas do Poder Público;

    ✓ são autarquias sob regime especial (não representam uma nova forma de entidade administrativa);

    ✓ integram a administração indireta (descentralizada);

    ✓ possuem maior autonomia que as outras entidades da administração indireta;

    ✓ são dirigidas por colegiado cujos membros são nomeados por prazo determinado pelo Presidente

    da República, após prévia aprovação pelo Senado Federal, vedada a exoneração ad nutum;

    ✓ não se submetem, em regra, ao controle hierárquico do ente central. Porém, em casos específicos,

    admite-se o controle hierárquico impróprio pelo ministério ou a avocação de competências pelo

    Presidente da República;

    ✓ encontram-se vinculadas ao Ministério do Setor correspondente, para fins de tutela, supervisão ou

    controle finalístico.

    FONTE: Estratégia Concursos


ID
7234
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

O Brasil é um Estado organizado de forma Federativa; isto significa que as atribuições inerentes aos poderes executivo, legislativo e judiciário são divididas em duas esferas de atuação: a Federal (União) e a Estadual.

Em relação a essas esferas, é incorreto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • "Constituição da União"????????

    Que é isso?

    A Constituição é de todo o Estado, que administrativamente se divide em : União, Estados, DF e Municípios e estes, coincidentemente equivalem a divisão territorial do país.

    Digo coincidentemente pois há Estados em que não há esta equivalência. Por exemplo a França, onde administrativamente o Município não é uma administração, apenas divisão territorial. Lá cada distrito tem sua própria administração.
  • Pois é Germana. As pessoas reclamam da FCC mas a ESAF é a mais cruel das bancas. Gosta de neologismos..rs
    A questão manda assinalar o item incorreto e, embora traga termos que nos deixam inseguros (como a tal da Constituição da União), traz o item "a" que se revela incorreto, tendo em vista a expressa previsão constitucional da intervenção federal nos Estados.
  • A forma federativa de estado traduz-se na descentralização política do país, tornando-o uma reunião de entes autônomos, que não podem se desvincular dessa união, ou seja, não podem exercer direito de secessão. A AUTONOMIA DO ENTES FEDERADOS NÃO PODE SER CONFUNDIDA COM A SOBERANIA QUE POSSUI O PAÍS. A autonomia apenas impõe a existência de 03 elementos:
    *Auto-organização (capacidade de estabelecer legislação própria)
    *Autogoverno - Eleição de seus representantes
    * Auto-administração - Prestação de serviços públicos.

    Os estados são autônomos, mas daí a aplicar suas políticas INDEPENDENTEMENTE do poder central ...

  • A ESAF está pegando o mesmo hábito da CESPE, encher suas questões de neologismos...
  • Na alternativa (b), eu discordo do termo local para ações dos estados, na minha opinião, o correto seria: Ações de caráter regional para os estados e local para os municípios.
  • "e) a Constituição da União e as leis federais determinam o escopo e alcance das constituições dos estados federados"

    Esta resposta não estaria também incorreta. Até onde sei o que determina o escopo e alcance das Constituições Estaduais é a CF e não a CF + Leis Federais. Alguém poderia esclarecer?

    obrigado!
  • "e) Incorreta - de acordo com a Hierarquia das Normas Jurídicas, no que diz respeito as leis federais em relação as constituição dos estados:

    “A Constituição Federal, a Constituição do Estado, a Lei Orgânica do Distrito Federal e a Lei Orgânica do Município não se situam num mesmo nível hierárquico. Embora os entes federados tenham autonomia para elaborar suas próprias normas de organização (Constituição e Lei Orgânica), essas normas são hierarquicamente inferiores à Constituição Federal, isto é, devem obediência aos princípios estabelecidos por esta.
    Temos o seguinte: num patamar de superioridade hierárquica temos a Constituição Federal; num patamar imediatamente inferior, temos a Constituição do Estado; num patamar inferior hierarquicamente temos a Lei Orgânica do Município.
    HIERARQUIA ENTRE NORMAS FEDERAIS, ESTADUAIS E MUNICIPAIS
    Não há hierarquia entre normas federais, estaduais e municipais. Não podemos falar que um decreto do Presidente da República é superior hierarquicamente à lei ordinária estadual; que uma lei complementar federal é superior hierarquicamente à lei ordinária estadual; que uma lei federal é superior hierarquicamente à lei municipal; que uma lei federal é superior hierarquicamente à Constituição do Estado; que uma lei estadual é hierarquicamente superior à lei municipal – e assim por diante
  • Também entendo que a assertiva "e" está incorreta!
  • Tb concordo com um erro na B. O termo LOCAL seria apenas para municipios, enquanto aos estados caberia, REGIONAL.
  • A letra a) está incorreta. Encontrei a respota no Art. 22,
    § 3º - Inexistindo lei federal sobre normas gerais, os Estados exercerão a competência legislativa plena, para atender a suas peculiaridades.
  • ALTERNATIVA A

    Que “PODER CENTRAL” é esse esse ? Seria a “República Federativa do Brasil”, detentora da SOBERANIA ???
  • A LETRA B ESTA CORRETA,JA QUE O ART.25,NO SEU § 2º DIZ - Cabe aos Estados explorar diretamente, ou mediante concessão, [os serviços locais] de gás canalizado, na forma da lei...
    A LETRA E TAMBEM ESTA CORRETA AO DIZER Q A CF/88 (DA UNIÃO) DETERMINA O ESCOPO E ALCANCE.
    Art. 25. Os Estados organizam-se e regem-se pelas Constituições e leis que adotarem, [observados os princípios desta Constituição.] ESSA OBSERVAÇÃO AOS PRINCIPIOS DETERMINA O ESCOPO,A FORMA COMO DEVE SER AS CONSTITUIÇÕES DOS ESTADOS.

    § 1º - São reservadas aos Estados as competências [que não lhes sejam vedadas por esta Constituição.] QUANDO A CF/88 VEDA ALGUMAS COMPETENCIAS AOS ESTADOS,ESTÁ DETERMINANDO ATÉ ONDE PODERÁ LEGISLAR,DETERMINANDO SEU ALCANCE ENTÃO.
  • Gente que questao é essa!!!
    a B tambem esta incorreta uma vez que o Estado é regional e o municipio é local.
    Mas, em se tratando de esaf, há as mais erradas e as menos certas!!!
  • Também entendo como os demais colegas que a questão (e) está incorreta. Fazendo uso do pensamento do respeitado Hans Kelsen: "A Constituição deve ser compreendida como norma fundamental e norma positiva suprema (vértice do sistema normativo). A Constituição é a norma positiva suprema da concepção Jurídica.
  • Como já disse esta semana em um outro tópico, ACHO QUE VOU PARAR DE RESOLVER ESSAS BESTEIRAS DA ESAF.

    Nada a ver a questão, pô!!!

    Tres assertivas erradas.

    Absurdo.

    A letra B está erra, pois aos estados estão reservadas as materias de interesse REGIONAL.

    É assim que aprendemos e é assim que devemos ser cobrados.

    Não resolvo mais essas baboseiras da ESAF, mesmo pq não quero ser analista da CGU ou trabalhar no Ministério da Fazenda ou algo parecido.

    Essas porcarias de questões da ESAF só atrapalham meus estudos.

    Abraço e bons estudos

  • Ao resolver a questão, assim como vocês, percebi 3 itens errados, joguei a moeda pra cima e escolhi um, dei sorte, pq acertei, questão desse tipo é um absurdo
  • O que esperar de uma pergunta que já começa errando no enunciado? O Brasil é um federalismo atípico porque inclui os municípios na Federação.

    a) O examinador diz que está incorreto, eu digo que está polêmico. Os Estados são sim autônomos para formular e aplicar as SUAS políticas, ou seja, o que foi atribuído a ele pela Constituição Federal. Ressalte-se que a CF não é um poder central e sim um instrumento formalizador do pacto federativo, garantidor. Não é expressão do poder central. Além disso, as leis NACIONAIS não são expressão do poder central e sim da própria federação. Leis que vinculam os demais entes não são expressão do poder central e sim do poder federado. O problema é falar em TOTAL autonomia... isso é meio difícil.

    b) INCORRETO. Esse foi o item que eu escolhi e por razões óbvias. A CF é explícita ao dizer que cabe aos municípios os serviços de interesse local. Onde estão os Estados ai?

    c) INCORRETO também. Por núcleo estratégico entendem-se que são os órgãos incumbidos de formular as políticas públicas. Algumas críticas a essa alternativa: (1) o Poder Judiciário elabora quais políticas públicas? Desconheço. A cúpula do Judiciário não é nem executora, nem formuladora de políticas públicas. (2) a alternativa se limitou à cúpula dos Poderes. Pois é perfeitamente aceitável a inclusão do Ministério Público e quiçá dos tribunais de contas (seguindo a linha de que não é necessário formular políticas para ser núcleo estratégico, como o examinador adotou).

    d) INCORRETO. Não existe divisão de poderes, ele é uno e indivisível. Há divisão das funções de poder. Além disso, faltou dizer que, além de funcional e territorial, a divisão "de poderes" é também orgânica, por exemplo.

    e) INCORRETO. O que é Constituição da União? Isso não existe. O que existe é a Constituição da República Federativa do Brasil.

    Sinceramente, o examinador que fez essa prova não sabe nada da matéria... falou bobagem do início ao fim!!
  • tambem marquei letra B, nao creio que o estado tenha interesse LOCAL. No curso da LFG que faco, a Uniao tem Interesse Geral, os Estados tem interesses regionais, e os municipios tem interesse local. Mas acredito que o Mens Legislatoris da questao, quis dizer que tem CARATER de interesse local. O carater regional nao deixa de ter carater especifico, nao deixa de ter carater LOCAL. Em relacao a A, eu pensei realmente em marca-la, esse total me tirou do serio. Creio que os Estados em algum momento devam prestar contas à Uniao.
  • “Art. 25. Os Estados organizam-se e regem-se pelas Constituições e leis que adotarem, observados os princípios desta Constituição. (EC nº 5/1995)
    § 1º São reservadas aos Estados as competências que não lhes sejam vedadas por esta Constituição.
    § 2º Cabe aos Estados explorar diretamente, ou mediante concessão, os serviços locais de gás canalizado, na forma da lei, vedada a edição de medida provisória para a sua regulamentação."

  • Descanse em paz Esaf. Foi ruim enquanto durou...


ID
7237
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O processo de planejamento é uma aplicação do processo decisório e constitui uma ferramenta utilizada pela organização e pelas pessoas para administrar sua relação com o futuro. Identifique a opção que expressa corretamente uma atitude proativa da organização.

Alternativas
Comentários
  • bem que eu gostaria... mas estou no mesmo barco...
    alguém nos ajuda?? rs..
  • Vamos por partes analisar a alternativa correta "A".

    1)Numa organização que tem uma atitude proativa (...) -> ou seja, não é tradicional. Esta informação ajudar a concordar com o item 3 abaixo.

    2)(...) o processo de planejamento lhe permite elevar o grau de controle sobre o futuro dos sistemas internos e das relações com o ambiente -> em qualquer organização isso é verdade.

    3)Isso significa que ela necessita interferir no curso dos acontecimentos, criar o futuro, enfrentar eventos futuros conhecidos ou previsíveis, bem como coordenar recursos entre si -> como ela é proativa, então ela não se acomoda com a realidade atual.
  • Desculpe Isaac, mas sua explicação não convence. A questão continuou confusa.
  • A minha dúvida maior foi por que não a letra "C"? Procurei interpretar então q "o processo de planejamento lhe permite definir objetivos, meios de execução, políticas, procedimentos e meios de controle" seriam os procedimentos normais de um planejamento, já "lhe permite elevar o grau de controle sobre o futuro" seria uma atitude proativa, sendo q um determinado grau de controle é pertinente a qualquer processo, então elevá-lo seria proativo.
  • ATITUDE PROATIVA:

    entendimento das forças do ambiente;

    impulso e desejo de segurança e

    antecipação aos eventos.

    ATITUDE ATIVA:

    rejeição das informações do ambiente;

    tendência para a estabilidade e

    reação aos eventos.

  • a) Definição segundo Maximiano (2000);

    b) / d) não é possível interferir nas forças externas;

    e) análise histórica serve para se prevenir a possíveis mudanças futuras e não para interferir no mercado de clientes e fornecedores.

    c) ela não precisa ser proativa para definir objetivos, meios de execução, etc.

    Macete:

    Não poderia ser a letra "c" em nenhuma hipótese, pois, ela é filha única, ou seja, é diferente de todas as outras.

    Normalmente, a resposta está entre opções semelhantes,  as que possuem termos em comum. Na questão, há dois pares de opções parecidas. Através da análise acima, a resposta só poderia ficar entre a "a" e a "e". Por eliminação, daria para se chegar na resposta.

  • Andre, cuidado com este macete citado!

    A FCC apresenta questões em que a alternativa correta é a única diferente de todas as outras questões, justamente para que somente as pessoas que têm certeza marquem a questão, já que as que têm dúvida, eliminam a questão por ser uma questão "diferente".

    Abraços e bons estudos!
    • Questão criada para 'pegar' candidato cansado, rs! Existem termos que invalidam a questão, o ideal é localizá-los. A correta é a letra A, mas vamos analisar cada uma para localizarmos os respectivos erros.
    •  a) Numa organização que tem uma atitude proativa, o processo de planejamento lhe permite elevar o grau de controle sobre o futuro dos sistemas internos e das relações com o ambiente. Isso significa que ela necessita interferir no curso dos acontecimentos, criar o futuro, enfrentar eventos futuros conhecidos ou previsíveis, bem como coordenar recursos entre si. (OK)
    •  b) Numa organização que tem uma atitude proativa, o processo de planejamento lhe permite estabelecer e analisar séries históricas, realizar estudo de relações causais. Isso significa que ela necessita interferir nas forças internas e externas, criar o futuro, explicitar objetivos principais e específicos, bem como estabelecer meios de controle de eventos e recursos. (Erro = afirmar que as organizações podem interferir em forças externas; como todos sabemos, as variáveis do ambiente externo são incontroláveis - vide Análise SWOT).
    •  c) Numa organização que tem uma atitude proativa, o processo de planejamento lhe permite definir objetivos, meios de execução, políticas, procedimentos e meios de controle. Isso significa que ela necessita interferir no curso dos acontecimentos, criar o futuro, enfrentar eventos futuros conhecidos ou previsíveis, bem como coordenar recursos entre si. (Erro = se a atitude proativa, não há como definir, de imediato, as políticas, processos e meios de controle; essa é uma atitude mais Analítica do que Proativa).
    •  d) Numa organização que tem uma atitude proativa, o processo de planejamento lhe permite elevar o grau de controle sobre o futuro dos sistemas internos e das relações com o ambiente. Isso significa que ela necessita interferir nas forças internas e externas, criar o futuro, explicitar objetivos principais e específicos, bem como estabelecer meios de controle de eventos e recursos. (Mesmo erro da letra B = afirmar que as organizações podem interferir em forças externas; como todos sabemos, as variáveis do ambiente externo são incontroláveis - vide Análise SWOT)
    •  e) Numa organização que tem uma atitude proativa, o processo de planejamento lhe permite estabelecer e analisar séries históricas, realizar estudo de relações causais. Isso significa que ela necessita interferir no mercado de clientes e fornecedores, estabelecer planos estratégicos e operacionais de longo prazo, bem como investir em processos informatizados. (Mesmo erro das letras B e E = afirmar que as organizações podem interferir em forças externas - mercado de clientes e fornecedores. Como todos sabemos, as variáveis do ambiente externo são incontroláveis - vide Análise SWOT)
  • O erro da alternativa "E": planos operacionais de longo prazo.
    Estes planos são de curto prazo!
  • O grande erro da letra c e que uma organização próativa não enfrenta problemas conhecidos mas os desconhecidos, o resto está certo, podem analisar e me corrigir para que eu aprenda se estiver errado.

  • Questão romântica, que desperdiça a inteligência real e prática de qualquer candidato ou estudante. Preguiça e falta de criatividade total da banca, por conta de faze - la com jogos dos 7 erros (com acertos de palavras). Uma questão que merecemos saber quem ou por quais "professores" foi feita, entrar em contato e chama - los de preguiçosos e acomodadas. Se eu fosse da CGU, pediria o dinheiro de volta, visto que há necessidades de aprovados, não de paranormais.

  • Letra A.

     

    Comentário:

     

    Questão super longa. Nunca canso de dizer: em uma prova, deixe esse tipo de questão para fazer por último.

    A questão pede que se identifique a alternativa correta quanto à atitude proativa – o que não engloba nenhuma teoria

    propriamente dita!

    Ter uma atitude proativa significa estar à frente dos acontecimentos, buscando que o futuro seja construído conforme se

    deseja, e não apenas agindo em reação aos estímulos do ambiente. A única alternativa que congrega isso, em outras

    palavras, é a alternativa A, onde a organização controla o futuro por meio da ação proativa! Entenda a diferença: o foco

    está no futuro, e não nos controles!

     

    Vamos encontrar os erros nas outras alternativas:

     

    A alternativa B fala que ser proativo é analisar séries históricas. Está errado. "Séries históricas" é olhar para trás, reagir

    ao que já aconteceu.

     

    A alternativa C pode ter confundido alguns. Mas ter atitude proativa não significa ter os meios de  controle (dos

    procedimentos, políticas, meios de execução, e objetivos). Isso porque controlar é olhar para trás para tentar reagir ao

    que aconteceu!

     

    A alternativa D incorre no mesmo erro da alternativa C.

     

    A alternativa E está errada. Não podemos afirmar que seja possível interferir em elementos externos. Além disso, não

    podemos falar em planos operacionais de longo prazo. Mais: a organização precisa investir necessariamente em processos

    informatizados.

     

     

     

    GABARITO: A.

     

     

    Prof. Carlos Xavier

  • Nesse tipo de questão a gente tem que resolver procurando algum erro nas alternativas. Só o conhecimento não basta!


ID
7240
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Uma das funções da administração está relacionada à liderança e à motivação. Indique se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) A teoria sobre motivação de Maslow pressupõe a existência de fatores higiênicos que, quando presentes, evitam insatisfação, mas não são suficientes para motivar.

( ) A partir do estudo de diferentes dimensões do modelo organizacional, Likert identifica quatro sistemas de organizações: autoritário coercitivo, autoritário benevolente, consultivo e participativo.

( ) A liderança voltada para a tarefa tem como preocupação o alcance dos objetivos individuais, enquanto a liderança voltada para as pessoas estabelece metas.

( ) Uma das formas de enriquecimento do trabalho é através de rodízio de cargos, autocontrole, treinamento, participação em grupos de aprimoramento.

Alternativas
Comentários
  • A liderança voltada para tarefa estabelece metas enquanto a liderança voltada para pessoas tem como preocupação o alcance de objetivos individuais.
  • Se ao invés de mencionar Maslow mencionasse Herzberg, a primeira estaria correta.
  • (FALSA) A teoria sobre motivação de Maslow pressupõe a existência de fatores higiênicos que, quando presentes, evitam insatisfação, mas não são suficientes para motivar. (A Teoria dos Dois Fatores – Higiênicos e Motivacionais – pertence a Kerzberg, e não a Maslow, como afirma a questão).(VERDADEIRA) A partir do estudo de diferentes dimensões do modelo organizacional, Likert identifica quatro sistemas de organizações: autoritário coercitivo, autoritário benevolente, consultivo e participativo.(FALSA) A liderança voltada para a tarefa tem como preocupação o alcance dos objetivos individuais, enquanto a liderança voltada para as pessoas estabelece metas. (LIDERANÇA CENTRADA NA TAREFA – Trata-se de um estilo de liderança preocupado estritamente com a EXECUÇÃO DA TAREFA E COM OS RESULTADOS. É típica das empresas ou unidades que costumam concentrar as pessoas em cargos desenhados e padronizados. Preocupada exclusivamente com o trabalho e conseguir que as coisas sejam feitas de acordo com os métodos preestabelecidos e com os recursos disponíveis. LIDERANÇA CENTRADA NAS PESSOAS – trata-se de um estilo preocupado com os aspectos humanos dos subordinados e que procura manter uma equipe de trabalho atuante, com maior participação nas decisões. Dá mais ênfase às pessoas do que ao trabalho em si, procurando compreender e ajudar os subordinados e preocupando-se mais com as METAS do que com os métodos, sem despreocupar-sedo nível de desempenho desejado.)(VERDADEIRA) Uma das formas de enriquecimento do trabalho é através de rodízio de cargos, autocontrole, treinamento, participação em grupos de aprimoramento. (ENRIQUECIMENTO DE TAREFAS ou ENRIQUECIMENTO DO CARGO ou ENRIQUECIMENTO DO TRABALHO: consiste em substituir as tarefas mais simples e elementares do cargo por tarefas mais complexas para acompanhar o crescimento individual de cada empregado, oferecendo condições de desafio e de satisfação profissional no cargo.)
  • Corrigindo um comentario anterior:

    HERZBERG, e nao kerzberg, baseou sua tragetoria academica nos estudos sobre as CADEIAS DE NECESSIDADES de Maslow.
  • Pessoal,

    Alguém poderia mandar uma msg explicando o erro da alternativa III. Pelo que li e entendi a liderança centrada nas pessoas estabelece metas sim (preocupa-se mais com as metas do que com os métodos)

    Agradeço se alguém ajudar!

    Abraços
  • Rafael, a questão de metas na liderança voltada para pessoas é que tem o caráter exatamente de objetivos individuais, são metas personalizadas que envolvem muito mais o aspecto humano e suas motivações. Diferentemente do que diz a questão, a liderança orientada para tarefas se importa com a realização dessas atividades, seriam os objetivos de trabalho, as metas da organização e as entregas de cada funcionário... Não são objetivos individuais relacionados ao desenvolvimento do profissional, entendeu?
  • De tanto estudar, eu sabia que se tratava de Herzberg.

    Mas cobrar o nome do autor da teoria, é muita "bitolagem"

  • A teoria sobre motivação de Maslow HERSERBERG pressupõe a existência de fatores higiênicos que, quando presentes, evitam insatisfação, mas não são suficientes para motivar. A teoria de Maslow refere-se pirâmide das necessidades, começando com as necessidades fisiológicas.

    A partir do estudo de diferentes dimensões do modelo organizacional, Likert identifica quatro sistemas de organizações: autoritário coercitivo, autoritário benevolente, consultivo e participativo. OK

    A liderança voltada para a tarefa tem como preocupação o alcance dos objetivos individuais DA PRODUÇÃO (PRECISCA DE METAS PARA ALCANÇAR RESULTADOS) enquanto a liderança voltada para as pessoas estabelece metas. PREOCUPA-SE COM AS PESSOAS. FALSO

    Uma das formas de enriquecimento do trabalho é através de rodízio de cargos, autocontrole, treinamento, participação em grupos de aprimoramento. OK

     

     

    •  
  • ÚLTIMA AFIRMATIVA (Uma das formas de enriquecimento do trabalho é através de rodízio de cargos, autocontrole, treinamento, participação em grupos de aprimoramento.) está ERRADA se considerarmos os escritos de Robbins (autor referência no assunto Comportamento Organizacional). Para ele, o Enriquecimento é o aumento de responsabilidades, uma expansão vertical das funções, ou seja, um aumento de nível. Por outro lado, o mesmo autor, explica que Rodízio de cargos é a mudança periódica dos trabalhadores de uma tarefa para outra de mesmo nível.
    Mais claro fica ainda ao perceber que Robbins divide em três os novos métodos de planejamento do trabalho: Rodízio, Ampliação e Enriquecimento!!
    Fonte: Robbins; Comportamento Organizacional; pg. 73; 8ª ed.
  • Caro amigo Alencar, o rodízio de cargos também pode acontecer em um nível hierárquico superior, que é o caso de função gratificada.

  • Autocontrole é uma forma de enriquecer o trabalho?

  • "Uma das formas.." e eles citaram 4 formas!! ESAF!!

  • Acredito que a resposta tenha sido A e não C, pois o comando da questão direciona para
  • Eu nem percebi na I questão a troca dos autores, marquei falso por ela afirmar que os fatores higiênicos não são suficientes para motivar, sendo que são
  • GABARITO LETRA B

    Querem escrever um livro no cometário??

  • O item I, o conceito está correto, o que torna o item incorreto, é só a troca dos autores, Herzberg por Maslow.

  • MARISSA OS FATORES HIGIÊNICOS NÃO MOTIVAM ... OU ELES GERAM INSATISFAÇÃO QUANDO AUSENTES OU SÃO NEUTROS QUANDO PRESENTES


ID
7243
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Uma organização pode adotar diferentes critérios de departamentalização para sua estrutura organizacional, dependendo de seu porte, estratégia, dispersão geográfica. Dados os critérios de departamentalização funcional, por localidade e por cliente, faça a correspondência com as estratégias indicadas a seguir e marque a opção que expressa corretamente a relação estratégia/critério de departamentalização.

I. A organização tem como meta abrir seis filiais, uma em cada capital dos estados do nordeste.

II. A organização tem como meta consolidar a especialização da produção, comercialização e informática.

III. A organização tem como meta consolidar sua posição junto aos consumidores, prestando-lhes serviços diferenciados.

IV. A organização tem como meta consolidar sua posição no mercado nas cidades onde atua.

V. A organização tem como meta lançar um produto direcionado a jovens da classe média.

Alternativas
Comentários
  • Por exclusão fica fácil. O item V cita um tipo de cliente que seria o foco da organização, logo ela utiliza uma departamentalização por cliente. Apenas as letras C e E expressam corretamente o item V. Comparando as duas alternativas obtidas, nota-se que a letra E está incorreta quando se refere ao item I. Sendo assim, a correta é a letra C.
  • Letra C
    O tamanho da questão assusta, mas vejam como ela é fácil:
    I A organização tem como meta abrir seis filiais, uma em cada capital dos estados do nordeste. (localidade).
    Só aí você já mata a questão, pq o item C é o único com essa opção ligado à letra I.
  • É como o colega abaixo falou, logo no 1º enunciado mata a questão 

    Departamentalização Territorial ou Geográfica
    A departamentalização geográfica é interessante quando a empresa está distribuída em
    um território muito grande. Neste caso é importante a empresa descentralizar recursos
    específicos para cada região. Outro aspecto é a necessidade de acesso a matérias?primas,
    mercados consumidores e pessoal qualificado.
    Os administradores ficam especializados nas demandas e especificidades de cada
    região. Uma empresa poderia ter gerência da região Sul, da Região Sudeste, Nordeste, etc.
  • ABORDAGEM FUNCIONAL
    Cria departamentos formados por especialistas em determinada função.
    FUNCIONAL
    Os departamentos são agrupamentos de pessoas com habilidades e conhecimentos similares. Temos, como exemplos, departamento de vendas, finanças, recursos humanos, produção etc. É uma estrutura ainda muito usada nas organizações.

    ABORDAGEM DIVISIONAL
    Cria departamentos que são formados por divisões separadas e auto-suficientes para produzir um produto/serviço ou parte dele.
    PRODUTOS OU SERVIÇOS
    Os departamentos são definidos em função das tarefas inerentes aos produtos ou serviços. Como exemplo podemos citar os hospitais com suas unidades agrupadas pelo tipo de serviço prestado: maternidade, bloco cirúrgico, emergências etc.
    GEOGRÁFICA
    Também chamada de territorial, de área ou regional. Neste caso, a departamentalização é feita com base nas atividades a serem desenvolvidas em determinada região. Uma empresa de grande porte pode, por exemplo, agrupar sua força de vendas por áreas como: Norte, Nordeste, Sul, Sudeste, Centro-Oeste.
    CLIENTELA
    As atividades são agrupadas em departamentos de acordo com as características do cliente ou mercado a quem o produto ou serviço é oferecido. Idade, hábitos de compra, sexo, nível sócio-econômico são algumas informações que servem de base para este tipo de departamentalização. Como exemplo temos as lojas de departamento com suas seções diversas, de acordo com cada tipo de cliente.
    PROCESSOS
    O agrupamento é feito de acordo com as fases do processo produtivo, seguindo a ordem da atividade produtiva ou da disposição do equipamento utilizado. Esta departamentalização é muito utilizada no nível operacional das organizações. Exemplo: Corte, estamparia, montagem.
    PROJETOS:
    São organizados em função de projetos específicos desenvolvidos pela empresa. As atribuições são temporárias, uma vez que projetos têm data de início e término. Terminado o projeto, o grupo que havia sido designado para ele volta a seu trabalho anterior ou é indicado para outro projeto. Exemplo: Uma empresa especializada em contabilidade designa um administrador de projeto e alguns contadores para realizarem uma auditoria.
    ABORDAGEM MATRICIAL
    É uma combinação da departamentalização funcional e divisional.
    ESTRUTURA MATRICIAL
    É uma estrutura mista que visa maximizar o rendimento da organização. Para tanto, utiliza a estrutura funcional para as funções internas e a divisional aos produtos ou serviços a serem realizados. Muito utilizada em grandes organizações.
    FONTE: http://miscelaneaconcursos.blogspot.com.br/2012/04/departamentalizacao.html
  • I. A organização tem como meta abrir seis filiais, uma em cada capital dos estados do nordeste. (LOCALIDADE)

    II. A organização tem como meta consolidar a especialização da produção, comercialização e informática. (FUNCIONAL)

    III. A organização tem como meta consolidar sua posição junto aos consumidores, prestando-lhes serviços diferenciados. (CLIENTE)

    IV. A organização tem como meta consolidar sua posição no mercado nas cidades onde atua. (LOCADIDADE)

    V. A organização tem como meta lançar um produto direcionado a jovens da classe  (CLIENTE)9 (c  (CÇOET CLEIN (CLIENE (

  • Questão tão fácil que chega a dar desconfiança.

  • I. Localidade ou Geográfica ("em cada capital do estado") 

    II. Funcional ("especialização")

    III. Cliente ("serviço diferenciado aos consumidores")

    IV. Localidade ou Geográfica ("nas cidades onde atua")

    V. Cliente ("direcionado a jovens")

  • Gabarito C. questão de 11 anos atras, hoje a realidade é bem diferente.

  • É Jacob Santana, uma barbada dessas é difícil de encontrar hoje em dia!

  • questão que não se encontra mais hoje em dia.

  • Para que a questão em apreço seja respondida corretamente, é preciso que tenhamos conhecimentos sobre os critérios de departamentalização. Vejamos como a questão pode ser respondida.

    Antes de fazermos a associação entre o critério de departamentalização e e suas características, vejamos, de forma mais ampla, em que cada critério consiste.

    O modelo de departamentalização funcional fundamenta-se no agrupamento de atividades por especialidades, isto é, aquelas funções semelhantes são agrupadas em um só departamento, como produção, vendas e finanças. Chiavenato indica em sua obra que a departamentalização por funções é indicada para circunstâncias estáveis e de pouca mudança e que requeiram o desempenho de atividades rotineiras e que permaneçam inalteradas por longo prazo.

    Departamentalização Geográfica/região/localidade envolve o agrupamento das atividades, funções ou produtos similares de atender a determinada área geográfica. É mais comum para organizações que têm atuação em grandes áreas. Buscam por meio desse critério obter vantagens econômicas em determinadas operações locais.

    Departamentalização por Clientes é responsável por agrupar as atividades da organização de acordo com os clientes-alvo. Nesse caso, o seu foco se concentrará nos atributos e nas necessidades de cada segmento de mercado.

    Agora vamos aos itens:

    I. No modelo de departamentalização geográfica, a organização tem como meta abrir seis filiais, uma em cada capital dos estados do nordeste.

    II. No modelo de departamentalização funcional, a organização tem como meta consolidar a especialização da produção, comercialização e informática.

    III. No modelo de departamentalização por clientes, a organização tem como meta consolidar sua posição junto aos consumidores, prestando-lhes serviços diferenciados.

    IV. No modelo de departamentalização geográfica, a organização tem como meta consolidar sua posição no mercado nas cidades onde atua.

    V. No modelo de departamentalização por clientes, a organização tem como meta lançar um produto direcionado a jovens da classe média.

    Tendo visto os itens acima, concluímos que a alternativa "C", (I. por localidade II. funcional III. por cliente IV. por localidade V. por cliente) é a correta.

    GABARITO: C

    Fonte:

    CHIAVENATO, I. Introdução à Teoria Geral da Administração. 9°ed. São Paulo: Manole, 2014.


ID
7246
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Identifique o gráfico que representa corretamente uma estrutura matricial.

Alternativas
Comentários
  • O organograma que representa uma organização do tipo matricial, tem justamente o formato de uma matriz. A principal característica dessas organizações é um modelo de comando múltiplo e flexível, no qual um determinado depto ou setor responde a mais de um superior ao mesmo tempo
  • Quem não se lembrou de matriz quando estudava matemática? Um dos poucos assuntos que gostava...
  • Colega Fernando,
    essa questão se refere à ADHOCRACIA, e não à estrutura matricial, como diz.
    o.O
  • É verdade, eu até marquei matricial nessa questão colada pelo colega Fernando hahahahaha
    Alguém podia fazer um quadrinho com as principais diferenças entre adhocracia e estrutura matricial... me perco nessa ainda
  • As outras opções são referentes a quais estruturas? alguém saberia responder? tentei procurar no google, mas não consegui identificar algumas.
  • A = linear; B = autoridade de staff; C = autoridade funcional;  D = linear; E = matricial
  • A estrutura matricial, também chamada de mista ou híbrida é a combinação de duas formas de departamentalização a funcional com a departamentalização de produto ou projeto - na mesma estrutura organizacional.

    Possui um esquema participativo e flexível, pois depende da colaboração das pessoas envolvidas e enfatiza o interrelacionamento de especialidades. A estrutura funcional enfatiza a especialização, mas não enfatiza o negócio, enquanto a estrutura de produto/projeto enfatiza o negócio, mas não enfatiza a especialização de funções.

    O desenho matricial permite satisfazer duas necessidades da organização: especialização e coordenação.

     

    Fonte. Prof. Heron Lemos - Estudo Dirigido para UFC - Vol.03


ID
7249
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O controle visa informar sobre determinada situação dando indicações se os objetivos estão sendo alcançados ou não, alimentando o processo decisório; dessa forma um determinado sistema pode ser avaliado e mantido dentro de um padrão de comportamento desejado. Escolha a opção que identifica corretamente aspectos relacionados ao processo de controle.

Alternativas
Comentários
  • A questão está solicitando que identifique corretamente os ASPECTOS relacionados ao PROCESSO de controle.
    Na letra A é mencionado onde pode ocorrer
    na letra E a função de finanças é usada apenas como informação de elementos financeiros dando uma falsa impressão de estar sendo usada como Processo de Controle, mas não apresenta os aspectos.
    Não sei se me fiz entender.
  • Exato, de acordo com o enunciado, a que melhor define os aspectos (gerais) da função Controle é a D.a) abrangência do controleb) métodos de apresentação de controlec) aplicável a qualquer função administrativa, não só o controled) define os aspectos gerais do controlee) exemplo de aplicação do controle
  • Exato, de acordo com o enunciado, a que melhor define os aspectos (gerais) da função Controle é a D.
    a) abrangência do controle
    b) métodos de apresentação de controle
    c) aplicável a qualquer função administrativa, não só o controle
    d) define os aspectos gerais do controle
    e) exemplo de aplicação do controle
  • comentário sobre a Letra A

    O controle pode ocorrer em diversos níveis hierárquicos: estratégico, administrativo gerencial e operacional.

    Esta opção está um tanto o quanto capiciosa. Note que esta interpela como se estratégico, gerencial e operacional fossem (apenas) níveis hierárquicos. Mais você pode ter diversos níveis hierárquicos dentro de cada um desses TRÊS SETORES.

    Até mais!
  • Acho que a Letra D, apesar de certa, pecou por não citar o monitoramento, que é uma função muito importante do controle. Ao meu ver, a obtenção de informações pode ser entendida como uma função constante ou que pode ser feita uma vez por ano, por exemplo. Já o monitoramento dá a entender que é uma atividade constante. Ficaria bem completa se fosse: ...obtenção de informações, monitoramento, comparação...
  • A letra em "correta" contém um erro, pois no próprio livro do Chiavenato não há a informações de que o processo de control revise o planejamento. O próprio processo de planejamento ou gerenciamento de processos é que inclui a revisão do planejamento.

    Acredito que a banca se excedeu na tentativa de acertar.

    Entretanto, quando falarmos da ESAF devemos observar o que a banca trata como correta para podermos acertar, mas é minha visão sobre a questão.

    Abraços e bons estudos.
  • Processo de Controle (Chiavenato)

    1 - Estabelecimento de objetivos ou padrões de desempenho
    2 - Avaliação e mensuração do desempenho atual
    3 - Comparação do desempenho atual com os objetivos ou padrões estabelecidos
    4 - Tomada de ação corretiva para corrigir possíveis desvios ou anormalidades

  • Resposta: letra D.
    Segundo o professor  Marcelo Camacho,  Maximiano elenca quatro elementos no processo de controle:


    1. Padrões de controle. São as definições extraídas dos objetivos ou  resultados esperados de um processo administrativo, necessárias para que se efetue o controle administrativo. São estes padrões que permitirão avaliar o desempenho e subsidiar a tomada de decisão. Os padrões de controle estão registrados nas ferramentas de planejamento: cronogramas, orçamentos,planilhas de recursos, especificações de qualidade, etc.   2. Aquisição de Informações. O processo de controle depende de informações sobre o andamento das atividades e o progresso em direção aos objetivos. Esta etapa é também chamada de monitoramento ou acompanhamento. Aqui deve ser definido que informação deve ser produzida, como e em que momento.   3. Comparação e ação corretiva. Esta é a etapa final do processo de controle. Neste momento comparam-se as informações coletadas sobre o desempenho real com o desempenho esperado. O resultado desta comparação pode indicar a necessidade de uma ação corretiva para se garantir o alcance dos objetivos ou reforço da atividade como está.
      4. Recomeço do ciclo de planejamento: A informação produzida pelo  processo de controle deve realimentar o processo de planejamento. Muitas vezes só é possível planejar com base nas informações de controle.

    Outras alternativas A alternativa A está ERRADA. É mencionado onde pode ocorrer, mas não são aspectos do processo de controle, como o enunciado pede. A alternativa B está ERRADA. Mais uma vez, pede-se os aspectos do controle. Estas são forma de apresentar informações
    para o controle. A alternativa C está ERRADA. Nem sempre o controle apresenta foco estratégico. A alternativa E está ERRADA. A função de finanças é usada apenas como informação de elementos financeiros
    dando uma falsa impressão de estar sendo usada como Processo de Controle, mas não apresenta os aspectos.
  • A questão se refere ao Ciclo PDCA?

  • Gab.: D

    A unica que aborda o que a questão pede: processos de controle.

  • A Letra A realmente está falando sobre controle e ele realmente está presente em diferentes níveis hierárquicos, porém, a questão pede processo de controle, e os processos estão contidos na letra D. Um abraço a todos.

  • aaaaahhhhhh!!!! processos...... kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk...

  • A - CORRETO - MAS, NÃO SE TRATA DO PROCESSO DE CONTROLE, E SIM DOS NÍVEIS DE ATUAÇÃO DO CONTROLE DENTRO DA ORG.

    B - CORRETO - CONTUDO, NÃO SE TRATA DO PROCESSO DE CONTROLE, E SIM DE COMO O CONTROLE PODE SER FEITO, MÉTODOS.

    C - CORRETO - TODAVIA, NÃO SE TRATA DO PROCESSO DE CONTROLE, E SIM DE CARACTERÍSITCAS DO CONTROLE.

    D - CORRETO - AQUI SIM SE TRATA DO PROCESSO DE CONTROLE!

    E - CORRETO - PORÉM, NÃO SE TRATA DO PROCESSO DE CONTROLE, E SIM DE CONTROLE TÁTICO.

     

     

     

    GABARITO ''D''

  •  a) O controle pode ( deve ) ocorrer em diferentes níveis hierárquicos: estratégico, administrativo/gerencial e operacional.

     

    Eu entendi assim o erro da letra A, não tenho certeza .

  • Controle

    Após a definição de planejamento, organização e liderança no processo administrativo, será analisada a função de controle, que pode ser compreendida, de acordo com Maximiano (2009), como um processo contínuo do processo administrativo, que tem como principal objetivo ajustar e controlar as atividades organizacionais, tornando-as consistentes no desempenho de seus planos e metas. Na função de controle, os gerentes precisam saber de todas as informações essenciais da organização para decidir os padrões e as medidas que serão necessárias para obter um monitoramento e um controle eficaz da organização.

    Segundo Robbins (2005, p. 33), "a função final, desempenhada pelos gerentes, é o controle", ou seja, depois que as metas são fixadas, os planos formulados, os arranjos estruturais definidos e as pessoas contratadas, treinadas e motivadas, alguma coisa ainda pode não tomar a direção correta. Desta forma, para garantir que as coisas caminhem como devem, a administração precisa monitorar o desempenho da organização. O desempenho real deve ser comparado às metas previamente fixadas, de forma que os gerentes possam trazer a organização novamente para o seu curso. Esse processo de monitorar, comparar e corrigir se constitui na função controle.

    O processo de controle é executado em todas as áreas de uma organização, sendo necessário para medir e avaliar padrões de desempenho das organizações, além de fazer uso eficaz do feedback para tomar medidas de correção quando for necessário.


    O processo de controle apresenta quatro etapas ou fases:

    1 - Estabelecimento de objetivos ou padrões de desempenho;

    2 - Avaliação ou mensuração do desempenho atual;

    3 - Comparação do desempenho atual com os objetos ou padrões estabelecidos; e

    4 - Tomada de ação corretiva para corrigir possíveis desvios ou anormalidades.

    Fonte: Estudo Dirigido para UFC – Vol 03 – Prof. Heron Lemos

  • Não encontrei erro na letra A


ID
7252
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Os programas de qualidade se consolidaram no Japão visando basicamente produzir ganhos de competitividade para as indústrias; no entanto, as idéias e métodos da qualidade se espandiram para outras realidades. Assinale a opção que não corrresponde ao enfoque dado por um programa de qualidade.

Alternativas
Comentários
  • A padronização de processos e procedimentos está incluída nos programas de qualidade, mas a alternativa C fala sobre produção de um único produto padronizado. ERRADO.
  • Concordo pelamente com o erro encontrado na acertiva C, mas discordo que a "implantação de um programa de qualidade tenha como foco produzir certo na primeira vez". O que se busca - acredito eu - nessa intervenção administrativista é a melhoria constante na qualidade do que é produzido. Dessa forma, não se busca "produzir certo da primeira vez", pois busca-se produzir sempre certo, aperfeiçoando o produto (alterando-o) de acordo com as necessidades dos clientes, do mercado.
  • "Nos dias atuais, os consumidores buscam cada vez mais produtos com qualidade, que não apresentem defeitos de fabricação e sejam capazes de exercer na íntegra sua função. Isto força as empresas a buscarem qualidade em seu processo produtivo. Assim, não basta afirmar “meu produto é bom”, é preciso estabelecer procedimentos que assegurem esta qualidade. Além disto, a competição por preço obriga-as a produzir certo na primeira vez, uma vez que os consumidores não estão dispostos a arcar com os custos da ineficiência das empresas."
    Fonte: XXIV Encontro Nac. de Eng. de Produção - Florianópolis, SC, Brasil, 03 a 05 de nov de 2004
  • A altern. E leva induz a um erro de interpretação, eu também marquei ela. Mas analisando melhor, ela preceitua a atual gestão da qualidade, a qual, ao invés de procurar por erros de produção nos itens e tentar corrigí-los, trabalha para que esses erros sequer ocorram. A qualidade não deve ser apenas o trabalho do setor de inspeção, mas de todo o processo produtivo. Por isso produzir certo na primeira vez e não ficar corrigindo erros, gerando mais custos e perca de tempo (retrabalho).
  • Resumo de Gestão da Qualidade - fácil, fácil:

    1 - Total satisfação dos Clientes;
    2 - Gerência Participativa;
    3 - Desenvolvimento de Recursos Humanos;
    4 - Constância de Propósitos;
    5 - Aprimoramento Contínuo;
    6 - Gerenciamento de Processos;
    7 - Delegação;
    8 - Disseminação de Informações;
    9 - Garantia da Qualidade;
    10 - Não aceitação de Erros.

  • ou princípios de gestão da qualidade, que podem e devem ser observados por qualquer organização. A saber:

    Focalização no cliente: qualquer organização tem como motivo de sua existência a satisfação de determinada necessidade de seu cliente, seja com o oferecimento de um produto ou serviço. Portanto, o foco no cliente é um princípio fundamental da gestão da qualidade que deve sempre buscar o atendimento pleno das necessidades do cliente sejam elas atuais ou futuras e mesmo a superação das expectativas deste;

    Liderança: cabe aos líderes em uma organização criar e manter um ambiente propício para que os envolvidos no processo desempenhem suas atividades de forma adequada e que se sintam motivadas e comprometidas a atingir os objetivos da organização;

    Envolvimento das pessoas: toda organização é formada por pessoas que, em conjunto, constituem a essência da organização. Portanto, a gestão da qualidade deve compreender o envolvimento de todos, o que possibilitará o uso de sãs habilidades para o benefício da organização;

    Abordagem por processos: a abordagem por processos permite uma visão sistêmica do funcionamento da empresa como um todo, possibilitando o alcance mais eficiente dos resultados desejados;

    Abordagem sistêmica: a abordagem sistêmica na gestão da qualidade permite que os processos inter-relacionados sejam identificados, entendidos e gerenciados de forma a melhorar o desempenho da organização como um todo;

    Melhoria contínua: para que a organização consiga manter a qualidade de seus produtos atendendo suas necessidades atuais e futuras e encantando-o (excedendo suas expectativas), é necessário que ela tenha seu foco voltado sempre para a melhoria contínua do seu processo e produto/serviço;

    Abordagem factual para a tomada de decisão: todas as decisões dentro de um sistema de gestão de qualidade devem se tomadas com base em fatos, dados concretos e análise de informações, o que implica na implementação e manutenção de um sistema eficiente de monitoramento;

    Benefícios mútuos nas relações com fornecedores: a organização deve buscar o relacionamento de benefício mútuo com seus fornecedores através do desenvolvimento de alianças estratégicas, parcerias e respeito mútuo, pois o trabalho em conjunto de ambos facilitará a criação de valor.

  • ESAF é ESAF, questões bem elaboradas e claras, isso sim é teste de conhecimentos.

  • Questão cheia de pegadinha... pra mim, cheia de interpretações, passível de anulação. Na minha interpretação...

    A e E poderiam ( também) ser consideradas as alternativas que não correspondem ao enfoque dado pelos programas de qualidade, pelo simples fato de as normas que existem no programa de qualidade por si só não dar uma "garantia" da qualidade do produto/serviço.

    O programa de qualidade busca uma gestão de excelência e para isso definem requisitos necessários para que a empresa possa obter um nível de qualidade desejado para seus produtos e serviços

    ( RENNÓ, Rodrigo. Pág 299)

    B e E seriam alternativas que correspondem,

    E a letra C é onde está a maior das pegadinhas pois dizer que o foco é produzir um único produto padronizado, aí já entra uma gestão Taylorista/Fordista o que é uma proposta totalmente inversa o que a gestão da qualidade trás .

    Então como a questão não está pedindo a "resposta errada" porque senão seriam a A,C e D, está pedindo a que está em desconformidade com o programa de qualidade, logo a C seria a assertiva para a questão.

  • GABARITO: LETRA C

    Gestão da Qualidade

    As ideias principais que baseiam o significado atual da qualidade são, basicamente, as seguintes:

     Atender às expectativas, requisitos e desejos dos clientes;

     Executar as tarefas da melhor forma possível;

     Preocupação constante em melhorar os processos de trabalho;

     Não desperdiçar esforços e recursos;

     Fazer correto o trabalho desde o princípio. 

    FONTE: Prof. Rodrigo Rennó


ID
7255
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Weber estudou as organizações que surgiram após a revolução industrial e a formação do Estado, identificando características que eram comuns e tipos de autoridade. Indique a opção que apresenta corretamente características do tipo ideal de burocracia de Weber.

Alternativas
Comentários
  • Questão difícil, para mim poderia ser alternativa "a". Tudo bem que a palavra "excesso" é daquelas utilizadas em concursos para que uma resposta seja considerada errada e que Weber não queria um excesso de regulamentos, mas na prática era o que acontecia para definir com precisão as tarefas e cargos.
  • A alternativa A não está correta porque ela é uma Disfunção da Burocracia de Weber, uma desvantagem da Teoria da Burocracia. Facilmente induz ao erro.
  • Como disse nosso colega Leandro o Excesso de regulamentos é uma disfunção da Burocracia, assim como: excesso de formalismo e de papelório pelo excesso de documentação; resistência a mudanças; despersonalização do relacionamento onde pessoas são apenas ocupantes de cargos; dificuldade no atendimento ao cliente.. e outros.. portanto a letra A fica incorreta, por não se tratar de um tipo IDEAL e sim de uma DISFUNÇÃO.
  • A Burocracia é uma abordagem mecanicista, derivada do positivismo e ideias RACIONALISTAS que nasceram com ele e da reforma protestante. Portanto, a alternativa E também está correta. O examinador pisou na bola.

  • A questão pede como Weber via o modelo dele, ou seja, o que a administração burocrática traria de bom (o tipo ideal, citado no enunciado),  e não suas disfunções.
  • Do modelo Burocrático derivam-se as três características fundamentais: 1a formalidade, 2 a impessoalidade e

    3 o profissionalismo.

    http://www.ebah.com.br/content/ABAAAAs_EAD/modelos-gerenciais-resuminho

  • Características da Burocracia
    - Caráter legal das normas e regulamento.
    - Caráter formal das comunicações. 
    - Caráter racional e divisão do trabalho.
    - Impessoalidade nas relações. 
    - Hierarquia da autoridade.
    - Rotinas e procedimentos padronizados. 
    - Competência técnica e meritocracia. 
    - Especialização da administração.
    - Pro?ssionalização dos participantes.
    - Completa previsibilidade do funcionamento.
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  • Pessoal, para responder a esta questão precisa-se entender alguns conceitos.
    Segundo Weber para exercer o poder, existem três tipos de dominação: Tradicional, Carismática e Legal, sendo que na burocracia o tipo ideal é a dominação Legal (racional- Legal)
    *Tradicional (relativas à crenças  - ex: obedecer as crenças de uma religião e/ou tradições como a monarquia - porque simplesmente sempre foi assim); 
    *Carismática: onde o líder é tido com um ídolo e consegue seu domínio através de carisma, persuasão, influência Ex: Napoleão;
    *Legal (racional-legal): Relativa à legislação/Normas -  Ex: mesmo não concordando com  algumas posições, leis ou normas, precisamos obedecer - cumpre-se a lei;

    Ainda assim, é preciso NÃO confundir características da burocracia com disfunções da burocracia- elas são antagônicas, portanto:

    a) Excesso de regulamentos - corresponde a uma DISFUNÇÃO

    b) dominação tradicional - ERRO, correto seria dominação LEGAL

    c) Dominação legal e carismática - ERRO, correto seria dominação LEGAL, apenas

    d) Impessoalidade e profissionalismo - OK, características da burocracia

    e) Mecanismo e racionalidade legal - MECANISMO não corresponde a uma característica da burocracia

  • TIPO IDEAL DE BUROCRACIA SEGUNDO MAX WEBER

    Este ideal de burocracia não significa desejável, mas sim um modelo explicativo que abstrai as principais características das organizações que existem no mundo real. O tipo ideal é uma espécie de fórmula média que segundo Max Weber, as organizações formais ou burocráticas apresentam três características principais, que as distinguem dos grupos informais ou primários: 

    Formalidade

    Nas organizações formais, a capacidade de influenciar o comportamento alheio baseia-se em normas e regulamentos que estipulam qual é o comportamento esperado, e quais são os direitos e deveres dos participantes.

    Numa burocracia, o comportamento esperado de cada indivíduo está subordinado a normas racionais, que definem as sanções negativas e positivas associadas à observância ou não desse mesmo comportamento, ou seja, ou seja, tem como objetivo a racionalidade das decisões baseadas em critérios impessoais.

    Impessoalidade

    Como conseqüência da formalidade, as relações entre os integrantes das organizações burocráticas são governadas pelos cargos que eles ocupam. As relações processam-se antes entre ocupantes de cargos (ou papéis) que entre pessoas. O indivíduo investido em determinado cargo gerencial (ou cargo investido de autoridade) é um superior, que ocupa uma jurisdição, a qual define os limites de seus poderes, dentro dos quais as ordens podem ser dadas e devem ser obedecidas. As relações se processam entre entre ocupantes de cargos oficialmente definidos. A obediência não é devida a alguém pessoalmente, mas ao cargo ocupado pelo superior. Como nas organizações burocráticas as relações são determinadas pelos papéis que os cargos estabelecem para seus ocupantes, elas são impessoais.

    Profissionalismo

    Na grande maioria das organizações formais e para a grande maioria das pessoas, os cargos são ocupados em regime de dedicação exclusiva, oferecendo a seus ocupantes uma carreira profissional. O membro de uma burocracia é um funcionário que faz do cargo um meio de vida mediante o recebimento de um salário regular em troca de seus serviços. A escolha para ocupar o cargo, em geral, deve-se a suas qualificações, que são aprimoradas por meio de treinamento especializado. Em função deste caráter ocupacional que tem a participação das pessoas. Isso significa que elas são sistemas de trabalho que fornecem a seus integrantes um meio de subsistência.

    Fonte: TIBOLA, L. R. Fundamentos de administração. Arq. Texto. Site URI. Dez. 2010. 

  • Gabarito: D

     

    A burocracia é a teoria organizacional que busca a excelência na organização, definindo regras, normas e estrutura para garantir uma maior impessoalidade, profissionalismo e eficiência dos processos.

     

    Fonte: Prof. Carlos Xavier, Estratégia Concursos

  • GABARITO: LETRA D

    ➧ Características da administração Burocrática

    ▪ Caráter legal das normas;

    ▪ Caráter formal das comunicações;

    ▪ Divisão do trabalho;

    ▪ Impessoalidade do relacionamento;

    ▪ Hierarquização da autoridade;

    ▪ Rotinas e procedimentos;

    ▪ Competência técnica e mérito;

    ▪ Especialização da administração;

    ▪ Profissionalização;

    ▪ Previsibilidade no funcionamento.

    FONTE: Prof. Heron Lemos

  • A questão cobra conhecimento sobre a teoria da burocracia.

    A burocracia teve como base os estudos do sociólogo alemão Max Weber. A aplicação dessa teoria teve o propósito de ser mais abrangente, pois ia além da administração de fábricas e se estendeu às escolas, igrejas e organizações diversas. De acordo com Chiavenato (2014, p. 262), as principais características desse modelo são as seguintes:

    • Caráter legal das normas e regulamentos.
    • Caráter formal das comunicações.
    • Caráter racional e divisão do trabalho.
    • Impessoalidade nas relações.
    • Hierarquia de autoridade.
    • Rotinas e procedimentos padronizados.
    • Competência técnica e meritocracia.
    • Especialização da administração.
    • Profissionalização dos participantes.
    • Completa previsibilidade do funcionamento.

    As características negativas são chamadas “disfunções da burocracia” e são exemplos: excesso de formalismo, rigidez, lentidão e devem ser vistas com atenção para que não sejam confundidas com as características acima citada

    A questão pede para marcarmos a alternativa que traga apenas as características ideais da burocracia de Weber. Vamos à análise:

    A- Incorreto. "Excesso de regulamentos e valorização da hierarquia".

    A hierarquia de autoridade é um dos pilares da burocracia e o caráter legal das normas e regulamentos. Porém o excesso de regulamentos não é uma característica e sim um disfunção. Ou seja, é aquilo que pode acontecer nesse modelo, mas não é o desejado (é um aspecto negativo a ser evitado).

    B- Incorreto. "Competência técnica e dominação tradicional".

    Segundo Max Weber, há 3 tipos de autoridades e o que é justificado na burocracia é o racional-legal:

    1. Tradicional: tem como base costumes, tradição e práticas passadas.
    2. Carismática: baseia-se em características físicas ou de personalidade, heroísmo.
    3. Racional-Legal: baseada na legalidade (regras e normas). A dominação burocrática ou racional-legal é aquela em que as leis conferem legitimidade e poder à autoridade formalmente constituída. É o tipo de autoridade que justifica o modelo burocrático.

    C- Incorreto. "Dominação legal e carismática".

    Vide comentário da letra "b", o tipo de autoridade que justifica o modelo burocrático é o racional-legal e não o carismático.

    D- Correta. "Impessoalidade e profissionalismo".

    Ambos os itens são, de fato, características marcante da burocracia.

    E- Incorreto. Mecanismo e racionalidade legal.

    Mecanismo não tem relação com o modelo em questão.

    FONTE: CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à Teoria Geral da Administração. 9ª ed. Manole. 2014.

    GABARITO: LETRA B


ID
7258
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

Ao longo de sua história, a administração pública assume formatos diferentes, sendo os mais característicos o patrimonialista, o burocrático e o gerencial. Assinale a opção que indica corretamente a descrição das características da administração pública feita no texto a seguir.

O governo caracteriza-se pela interpermeabilidade dos patrimônios público e privado, o nepotismo e o clientelismo. A partir dos processos de democratização, institui-se uma administração que usa, como instrumentos, os princípios de um serviço público profissional e de um sistema administrativo impessoal, formal e racional.

Alternativas
Comentários
  • O texto é bem característico das formas de administração pública patrimonialista e burocrática. Para ser gerencial teria que mencionar medição de resultados, flexibilização, algo assim.
  • Segundo Luis Carlos Bresser Pereira:

    A característica que definia o governo nas sociedades pré-capitalistas e pré-democráticas era a privatização do Estado, ou a interpermeabilidade dos patrimônios público e privado. ‘Patrimonialismo’ significa a incapacidade ou a relutância de o príncipe distinguir entre o patrimônio público e seus bens privados. A administração do Estado pré-capitalista era uma administração patrimonialista.

    Burocracia é a instituição administrativa que usa como instrumento para combater o nepotismo e a corrupção — dois traços inerentes à administração patrimonialista —, os princípios de um serviço público profissional, e de um sistema administrativo impessoal, formal, legal e racional.
  • O governo caracteriza-se pela interpermeabilidade dos patrimônios público e privado, o nepotismo e o clientelismo. - Patrimonialista 

     A partir dos processos de democratização, institui-se uma administração que usa, como instrumentos, os princípios de um serviço público profissional e de um sistema administrativo impessoal, formal e racional. - Burocrático 

  •  b)Patrimonialista e burocrático.

     

  • Patrimonialista e burocrático

  • GABARITO: LETRA B

    Modelo Patrimonialista

    "O modelo patrimonialista foi introduzido no Brasil pela própria administração portuguesa quando ainda éramos uma colônia. Como Portugal era uma monarquia, todo o Estado era patrimônio da família real."

    "Neste sistema, existe uma confusão natural entre os bens públicos e particulares, pois o Rei (ou chefe político) não diferencia seu patrimônio particular do estatal. No patrimonialismo, segundo Weber, o senhor tem um relacionamento de “troca” com seus súditos, pois depende da boa vontade deles para manter sua capacidade de prestar serviços e manter seu poder político."

    "No patrimonialismo existe uma dificuldade deste senhor de diferenciar “esfera pública” da “esfera estatal”."

    A Administração Pública Burocrática surge, baseada nos estudos do cientista social Max Weber, como forma de combater a corrupção e o nepotismo patrimonialista. Constituem princípios orientadores do seu desenvolvimento a profissionalização, a ideia de carreira, a hierarquia funcional, a impessoalidade, o formalismo, em síntese, o poder racional-legal. Os controles administrativos implantados visam evitar a corrupção e o nepotismo. A forma de controle é sempre a priori, ou seja, controle dos procedimentos, das rotinas que devem nortear a realização das tarefas. São empregados controles rígidos dos processos como, por exemplo, na admissão de pessoal, nas compras e no atendimento aos cidadãos.

    FONTE: Estratégia Concursos - Profs. Sérgio Mendes e Rodrigo Rennó


ID
7261
Banca
ESAF
Órgão
CGU
Ano
2004
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

O Governo do Presidente Luís Inácio Lula da Silva inicia suas atividades diante de um quadro de crise fiscal, associada a uma grande dívida social e grande expectativa da população a respeito de uma atuação ativa do Governo na solução desses problemas. Nesse sentido, são preconizadas determinadas ações:

I. Diminuir o número de servidores públicos, facilitando o ajuste fiscal.

II. Avançar na assimilação das novas tecnologias de informação para atendimento ao público, reduzindo tempo e custos dos processos.

III. Transferir funções típicas do Governo para a iniciativa privada, aumentando a capacidade de investir na área social.

IV. Aumentar os gastos com investimentos e contratação de pessoal, visando estimular o crescimento da economia.

V. Estimular a descentralização de ações do Governo federal para instâncias de governo mais próximas ao cidadão, facilitando o controle social.

VI. Sensibilizar e mobilizar os servidores públicos para que se tornem agentes ativos da transformação da gestão do Estado.

VII. Criar mecanismos que estimulem a competição entre a iniciativa privada e o Governo, ampliando a eficiência dos dois setores.

Escolha a opção que indica as sentenças verdadeiras.

Alternativas
Comentários
  • Essa questão tá mais pra economia avançada do que Administração.
  • Letra E
    Questão grande, mas é simples, vejam:
    I. Diminuir o número de servidores públicos, facilitando o ajuste fiscal. (Com as crescentes demandas do serviço público e exigências da população, é natural que a máquina administrativa cresça e precise de mais servidores)
    III. Transferir funções típicas do Governo para a iniciativa privada, aumentando a capacidade de investir na área social. (Se são funções típicas de governo, não há que se falar em transferência...)
    IV. Aumentar os gastos com investimentos e contratação de pessoal, visando estimular o crescimento da economia. (O enunciado da questão fala em crise fiscal, portanto é necessário que haja restrição de gastos e não aumento).
    VII. Criar mecanismos que estimulem a competição entre a iniciativa privada e o Governo, ampliando a eficiência dos dois setores. (A competição não deve ser entre setor privado e governo e sim dentro da própria administração pública).
  • A construção do modelo de gestão pública do governo Lula devera pautar-se nos seguintes princípios ou premissas orientadoras:
    1. O Estado como parte essencial da solução, voltado à redução das desigualdades e à promoção do desenvolvimento;
    2. O cidadão como beneficiário principal. Trata-se de considerá-lo membro de uma comunidade cívica, organizada e plena de direitos e deveres, ampliando-se a consciência cidadão, recriando-se a solidariedade e definindo-se critérios de justiça social; o cidadão não é um mero consumidor de bens ou serviços públicos;
    3. O Plano de Gestão Pública como uma definição de Governo, supraministerial, independentemente da origem das proposições iniciais, das mofidicações; das exclusões e das inclusões incorporadas durante o processo de discussão. A proposta de gestão pública deve ser construida coletivamente, sendo o Presidente da República o seu empreendedor máximo;
    4. Integração do Plano de Gestão Pública às demais políticas de Governo. Com o endosso do Presidente da República, o Plano adquire poder de integração de políticas. Será um instrumento de geração de resultados, flexível para permitir soluções específicas para as diversas áreas da ação governamental, ao mesmo tempo em que impede a fragmentação e a coexistência de políticas, projetos, e programas concorrentes e/ou contraditórios;
    5. Envolvimento, mobilização, incentivo e participação dos servidores e demais atores envolvidos são fundamentais. A definição de estratégias de intervenção ou indução de processos de mudança deve ser baseadas na intervenção ou indução de processos de mudança deve ser baseada na adesão das organizações e setores, na capacitação e na motivação intensivas, além da troca constante de informações.
    6. O Plano será formulado a partir de diagnóstico abrangente e sistemático, que identifique problemas e suas causas e não apenas seus sintomas.;
    7. Pluralismos de instrumentos, ferramentas e metodologias. A escolha será feita em função dos problemas identificados no diagnósitoc ao invés da adoção, a priori, de modismos gerenciais que possam induzir à transplantação acrítica de idéias e soluções.

    Fonte: Administração pública (teoria) p/ receita federal. Rafael Encinas.
  • Saudades de quando o servidor era valorizado!

  • Era uma época em que realmente existia um governante de verdade, infelizmente, com alguns desvios imperdoáveis que acabou culminando com o surgimento da ameba que nos desgoverna hoje.