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Prova FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Psicólogo


ID
3004987
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Uma redação apresentou o seguinte fragmento de texto:


“Solidariedade não faz bem apenas para quem ajuda, mas também para quem a pratica. E isso, agora, está comprovado cientificamente: um estudo realizado nos EUA por um neurocientista brasileiro revela que a boa ação ativa uma região cerebral que proporciona uma sensação de prazer e bem-estar comparada aos atos de comer chocolate, ganhar dinheiro e fazer sexo.”


Sobre esse fragmento textual, assinale a afirmativa incorreta

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: E

    comprovado cientificamente

  • GABARITO: LETRA E

    ===> queremos a alternativa incorreta:

    a) O assunto do texto é a solidariedade. ===> correto: Solidariedade não faz bem apenas para quem ajuda...

    b) O ponto de vista sob o qual é tratado o assunto se refere a benefícios trazidos pela prática da solidariedade. ===> correto: ativa regiões cerebrais de quem doa...

    c) A tese apresentada é a de que a prática da solidariedade auxilia quem a realiza e quem a recebe. ===> correto: quem recebe (está sendo beneficiado diretamente), quem doa (tem outros benefícios indiretos).

    d) Um argumento apresentado é de base científica, apoiado em estudo de um neurocientista. ===> correto: um estudo realizado nos EUA por um neurocientista brasileiro revela que a boa ação ativa uma região cerebral que proporciona uma sensação de prazer e bem-estar comparada aos atos de comer chocolate, ganhar dinheiro e fazer sexo

    e) Um argumento é de caráter pessoal, ao expressar bem-estar no ato de comer, ganhar dinheiro e fazer sexo. ===> esse argumento está englobado no estudo realizado.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Imagino que o texto possa possuir erro de escrita. Na alternativa C: "A tese apresentada é a de que a prática da solidariedade auxilia quem a realiza e quem a recebe." No texto, “Solidariedade não faz bem apenas para quem ajuda, mas também para quem a pratica."

    Ora, quem pratica a solidariedade, de fato, sente-se bem, assim como quem a recebe. Contudo, o que o texto diz é que faz bem a quem ajuda e a quem pratica. Não há bilateralidade nessa informação, mas há na C. Ajudar é diferente de receber. Ou o texto está errado, ou a alternativa C também está errada, assim como a E.

  • Acho que o texto está redigido de forma equivocada ou estava assim mesmo na prova?

    “Solidariedade não faz bem apenas para quem ajuda, mas também para quem a pratica."

  • Gabarito''E''.

    assinale a afirmativa incorreta.

    Um argumento é de caráter pessoal, ao expressar bem-estar no ato de comer, ganhar dinheiro e fazer sexo.( incorreto)

     Fragmento textual==>Está comprovado cientificamente: um estudo realizado nos EUA .(Correto).

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • GABARITO E

    NÃO É UM ARGUMENTO PESSOAL, POIS FALA DE UM ESTUDO CIENTIFICO E NEUROCIENTISTA QUE TRAZ UM BEM ESTAR, COMO ATO DE COMER CHOCOLATE, GANHAR DINHEIRO E FAZER SEXO.

  • O texto não fala em “quem a recebe”, mas em “quem a pratica”. Até achei estranho está escrito desse jeito, pq ficou redundante.
  • E. Um argumento é de caráter pessoal, ao expressar bem-estar no ato de comer, ganhar dinheiro e fazer sexo. INCORRETA. O neurocientista revela que a solidariedade proporciona o mesmo bem-estar das outras atividades que também proporcionam bem-estar (chocolate, dinheiro e sexo). Não é pessoal.

  • Dizer que comer chocolate gera bem-estar não é algo pessoal? Quer dizer que seu eu não gosto de chocolate e vier a comê-lo, vou sentir um bem-estar?

  • Entendi que o texto se refere a quem ajuda esporadicamente e quem pratica a solidariedade em forma rotineira. Por isso, entendi que a C estaria errada, já que o texto em nenhum momento fala em quem recebe ajuda, mas somente do sujeito ativo, do praticante da boa ação.

  • Se não foi ... tem que ser anulada . Pois a Letra C está redundante tornando-a errada

  • Letra E

    O argumento não é de caráter pessoal, e sim baseado em um estudo científico.

  • 1. A questão pede conforme o texto. Dizer que a solidarieda faz bem a quem a recebe é extrapolar o texto. Ele NÃO diz que faz bem a quem a recebe, ainda que possa ser lógico ou senso comum, NÃO está no texto e a pergunta é clara ao delimitar: sobre ESSE fragmento.

    2. O argumento é dividido em dois pontos:

    - caráter impessoal, ao citar o estudo.

    - caráter pessoal, ao comparar a sensação de prazer com a ingestão de chocolate ou prática de sexo. Pois,,para mim, há juízo de valor. Não necessariamente é prazeroso para todos, mas a comparação é feita com base em senso comum/valor próprio / de um determinado grupo.

    Para mim, gabarito é a letra E.

  • A letra C também está errada, pois não há no texto a afirmação que a solidariedade também beneficia quem recebe ajuda. Além disso, a FGV copiou esse texto de forma errada, por isso essa questão deveria ser anulada! Como pode ser notado no texto abaixo, a FGV 'esqueceu' de copiar a palavra RECEBE.

    Segue texto original:

    Solidariedade não faz bem apenas PARA QUEM RECEBE AJUDA, mas também para quem a pratica. E isso, agora, está comprovado cientificamente: Um estudo realizado nos EUA por um neurocientista brasileiro revela que a boa ação (doar, ser voluntário ou visitar hospitais e instituições carentes) ativa uma região cerebral que proporciona uma sensação de prazer e bem-estar comparada aos atos de comer chocolate, ganhar dinheiro e fazer sexo!

    Além de ter a oportunidade de ajudar pessoas que precisam, praticar o altruísmo alivia tensões, reduz o estresse e pode até aumentar a espectativa de vida. Segundo o neurocientista Jorge Moll Neto, autor da pesquisa, "se os egoístas não tinham um bom motivo para fazer algo em prol dos outros, agora têm!"

    Então, não deixe o espírito natalino e solidário ir embora porque o Natal já passou. Faça (ou continue fazendo) doações e trabalhos beneficentes!

    Notícia de O Dia.

    https://www.vix.com/pt/bdm/estilo/fazer-o-bem-faz-bem

  • Questão com duas Respostas !

    alternativa C e E

  •  um estudo realizado nos EUA por um neurocientista brasileiro revela que a boa ação ativa uma região cerebral que proporciona uma sensação de prazer e bem-estar comparada aos atos de comer chocolate, ganhar dinheiro e fazer sexo.”

    Não está baseada em caso pessoal e sim cientifico . Apesar de que ultimamente só tenho conseguido fazer o Primeiro rs

  • Na alternativa consta apenas COMER e no texto, COMER CHOCOLATE.

    Bem cara de CESPE, isso.

  • a alternativa ( E) fala apenas do ato de comer, se eu como uma alface não sinto prazer algum

  • No Qconcursos não tem apenas perguntas, mas também tem questões.

    Frase acima tão coerente quanto o primeiro período do fragmento de texto.

  • fiquei entre a C e a E e acabei marcando a C.

    C) A tese apresentada é a de que a prática da solidariedade auxilia quem a realiza e quem a recebe.

    Auxilia em que? vago isso!

    Na alternativa E poderia ter sido a opinião pessoal do próprio cientista.

  • O texto fala sobre estudo apenas e não estudo científico então seguindo ao pé da letra a letra D também estaria errada. Apesar do estudo ter sido feito por um médico não se garante no texto que foram utilizados métodos científicos para a realização do mesmo.

  • O texto fala sobre estudo apenas e não estudo científico então seguindo ao pé da letra a letra D também estaria errada. Apesar do estudo ter sido feito por um médico não se garante no texto que foram utilizados métodos científicos para a realização do mesmo.

  • GABARITO E

    "neurocientista brasileiro revela que a boa ação ativa uma região cerebral que proporciona uma sensação de prazer e bem-estar comparada aos atos de comer chocolate, ganhar dinheiro e fazer sexo"

    Ou seja, as atividades cerebrais dos atos de comer chocolate, ganhar dinheiro que já foram previamente mapeados , estimulam a mesma região quando se pratica uma boa ação.

    Tudo comprovado pela ciência.

  • O argumento não é PESSOAL, é IMPESSOAL.

  • A está correta, pois menciona que o tema é solidariedade.

    B está correta, pois o texto explica que ser solidário é bom tanto para quem pratica quanto para quem recebe esse ato de carinho, trazendo a informação de que isso é comprovado cientificamente. 

    C está correta, pois a solidariedade faz bem tanto para quem a pratica quanto para quem a recebe.

    D está correta, pois encontramos essa informação literalmente no texto: “um estudo realizado nos EUA por um neurocientista brasileiro revela que a boa ação ativa uma região cerebral que proporciona uma sensação de prazer".

    E é errada, pois o texto exemplifica o argumento de que ser solidário proporciona a mesma sensação de prazer proporcionada pelo ato de comer chocolate, ganhar dinheiro e fazer sexo. Esses exemplos são de caráter universal e não particular, uma vez que também são comprovações científicas. 

    LETRA E

  • Oi, gente!

    Passando pra deixar essa dica pra quem tá focado em concursos policiais.

    → Baixem os 328 mapas mentais para carreiras policiais + Legislação Facilitada (Lei Seca) + QConcurso = APROVAÇÃO

    Link's:

    Legis: encurtador.com.br/biCDT 

    Carreiras: encurtador.com.br/mIRU3

    Dica:

    12 mapas por dia + 10 questões no QC de cada assunto + Lei Seca com Legis Facilitada =

    → Em 30 dias vc terá estudado os 358 mapas e resolvido mais de 3500 questões. Lei seca completa das carreiras policiais. 

    Fiz esse procedimento em vários concursos e no finalzinho de 2020 foco carreiras policias, aproveitamento melhorou muito!

    Testem aí e me deem um feedback.

  • A) O assunto do texto é a solidariedade.

    B) O ponto de vista sob o qual é tratado o assunto se refere a benefícios trazidos pela prática da solidariedade.

    R = Faz bem;

    ativa uma região cerebral que proporciona uma sensação de prazer e bem-estar comparada aos atos de comer chocolate, ganhar dinheiro e fazer sexo.

    C) A tese (PONTO DE VISTA) apresentada é a de que a prática da solidariedade auxilia quem a realiza e quem a recebe.

    R = Solidariedade não faz bem apenas para quem ajuda, mas também para quem a pratica.

    D) Um argumento apresentado é de base científica, apoiado em estudo de um neurocientista.

    R = E isso, agora, está comprovado cientificamente: um estudo realizado nos EUA por um neurocientista brasileiro.

    E) Um argumento é de caráter pessoal, ao expressar bem-estar no ato de comer, ganhar dinheiro e fazer sexo.

    R = Comparação feita de acordo com o estudo científico.


ID
3004990
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“O Papa Francisco lamentou neste domingo que ‘os poucos ricos’ aproveitam aquilo que ‘em justiça, pertence a todos’. Ele afirmou que cristãos não podem permanecer indiferentes ao crescimento de preocupações com os explorados e os indigentes, incluindo imigrantes.

O Papa chamou atenção para a causa dos idosos abandonados e para ‘o grito de todos aqueles levados a deixar suas casas e sua terra natal por um futuro incerto’. Ele acrescentou: ‘é o grito de populações inteiras, privadas inclusive de todos os recursos naturais a sua disposição.’”

Tribuna da Bahia, 19/11/2018.

O discurso do Papa Francisco tem caráter predominantemente

Alternativas
Comentários
  • EVIDENCIA NO TEXTO PARTE POLÍTICA AO CITAR IMIGRANTES- POLÍTICA INTERNACIONAL.

    COM RELAÇÃO AO SOCIAL - É O GRITO DE POPULAÇÕES INTEIRAS , PRIVADAS INCLUSIVE DE TODOS OS RECURSOS NATURAIS A SUA DISPOSIÇÃO. LETRA C

  • oia essa FGV

  • Em relação a ser 'social', tranquilo. Aliás, pra mim, esse é o único 'predominantemente' presente.

    O discurso tem apelo político, mas ele fala para os cristãos ("Ele afirmou que cristãos não podem permanecer indiferentes").

    E aí, o que pesa mais: o viés político ou a referência direta aos cristãos? E isso não é 'religioso'? O 'resto' é apelo social, humanitário, à piedade, à solidariedade. Isso tem mais a ver com política ou religião?

  • A verdade é que qualquer uma das alternativas poderia ser a resposta, dependendo do ponto de vista. Nem adianta gastar energia tentando decifrar isso.

  • GABARITO: C - político-social.

  • "Ele afirmou que cristãos não podem permanecer indiferentes ao crescimento de preocupações com os explorados e os indigentes, incluindo imigrantes"

    Fiquei na dúvida por causa desse fragmento citando os cristãos, mas pelo visto a banca não considerou como algo que predomina no texto :(

  • Começou o showzinho da fgv....

  • Não é porque é o Papa quem disse, que necessariamente o discurso vai ser religioso. Essa é a malícia da banca! Pensei assim:

     

    "(...) lamentou (...) que ‘os poucos ricos’ aproveitam aquilo que ‘em justiça, pertence a todos'". Aqui o Papa se posiciona contra a desigualdade: se, em justiça, aquilo deveria pertencer a todos, então é injusto quando pertence somente aos 'poucos ricos'. Essa desigualdade é intrínseca ao sistema atual, ao modo como se dão as relações econômicas e de trabalho. = caráter político

     

    Em seguida, toca na questão dos imigrantes, que carrega uma polêmica grande na atualidade, vide as políticas anti-imigração que têm sido adotadas por alguns países: "cristãos não podem permanecer indiferentes ao crescimento de preocupações com os explorados e os indigentes, incluindo imigrantes." Vejo isso também no trecho "o grito de todos aqueles levados a deixar suas casas e sua terra natal por um futuro incerto". = caráter político (questão política da imigração, fruto de guerras, como a síria) e social (a questão dos refugiados é reflexo de uma mazela social, são minoria, pessoas excluídas da sociedade)

     

    E mais: "causa dos idosos abandonados" "é o grito de populações inteiras" = caráter social, mais uma vez o Papa dá atenção aos marginalizados pela sociedade.

     

    Mesmo tangenciando questões econômicas (falando de 'ricos', de desigualdade econômica), acredito que não dá pra inferir que o discurso em si tem caráter econômico porque esse não é o foco das palavras do Papa, ele trabalha no máximo as consequências de um cenário econômico atual, mas não se demora na economia em si. O foco principal do discurso é político-social.

  • Quando o Papa se refere aos cristãos, o faz por se tratar do público que se encontra predominantemente influenciado por seus discursos e orientações. Talvez por isso não se enquadre como um discurso religioso. Não faria sentido, por exemplo, um apelo papal à comunidade islâmica, visto que não se trata de um público que se baseia nos sermões do Vaticano.

    Espero ter ajudado.

  • Você começa a tentar decifrar os enigmas da Fgv e antes mesmo do dia da prova o seu psicológico já está destruído.

  • Papa é o chefe da igreja católica. A menos que vá leiloar a arte sacra da cidade do Vaticano para ajudar os abandonados, deveria calar-se e não se meter na política dos outros países. Sobretudo para não influenciar a banca FGV que insiste em pegadinhas....cruzes.

  • C. político-social. correta para a banca

  • Agora foi. O discurso é para cristãos, feito por um religioso, mas é político-social, direcionado a lideranças mundiais (muito provavelmente).

    O papa sabe que o que ele fala tem repercussão, esteja onde ele estiver, falando para quem for, a partir do momento em que tiver um jornalista colado nele.

  • NEM BATO CABEÇA, PASSO PARA A PROXIMA. FGV LIXO DO CARAI

  • É complicada essa questão. Fiquei em dúvida quanto à C e à B. Verifiquei que a banca pediu "predominantemente" e nesse caso o Papa falou sobre religião apenas de forma perfunctória. Logo, entendei que não deveria marcar nenhuma que tocasse no assunto religioso. Mas enfim. Questão discutível.

  • Ele afirmou que cristãos não podem permanecer indiferentes (...) -> O que o papa instiga é uma atuação social, para o combate de certas políticas adotadas. Ele não pede, por exemplo, que os religiosos orem/rezem por algo! Isso sim seria um discurso religioso.

  • Muito ambígua ao meu ver! Para mim se encaixa perfeitamente o socioeconomico.

    Desigualdade Social -->Palavras chaves: População Inteira privadas, Imigrantes, Indigentes

    Economicamente -->Palvras Chaves: Desigualdades entre as populacoes ricas e os explorados, indigentes, imigrantes

  • "O discurso político é um texto argumentativo, fortemente persuasivo, em nome do bem comum, alicerçado por pontos de vista do emissor ou de enunciadores que representa, e por informações compartilhadas que traduzem valores sociais, políticos, religiosos e outros. Frequentemente, apresenta-se como uma fala coletiva que procura sobrepor-se em nome de interesses da comunidade e constituir norma de futuro".

    Fonte: https://www.infopedia.pt/$discurso-politico

  • Gabarito Letra C

    Como o papa é uma autoridade eclesiática máxima da Igreja Católica ele é visto como um autoridade estatal haja visto o Vaticano ser considerado um país, e todas as suas manisfestações ter repercussão global. Logo seus apelos mesmo tendo um contexto social, econômico e político. A banca considerou esta fala da questão como: Político-social.

  • HAHAHAHAHA ...

    Essa Fgv

  • Você percebe que no discurso há um cunho social se importando com os idosos na rua e imigrantes . Dai nos resta a letra C e D . Novamente não se ver nada de religioso ( apesar de ser o Papa ) e percebe-se uma crítica ao governo .

  • não vi nada de cunho politico, mas de econômico e social

  • sinceramente não sei mais se devo ter maldade no coração ou  não!   pq a primeira coisa q pensei foi políticio social.........mas pensei tem que ter maldade como falam.........e já que o papa falou que os cristãos não podiam ficar parados..........o que pensei? opa tem que ser uma alternativa com religião!!!  afinal.........tem que ter maldadde!!!!!!!!  aí vai e a resposta é o básico.

  • O gabarito está adequado e não se trata de questão subjetiva. Vejam:

    1 O tema geral do discurso é a desigualdade social no mundo e as implicações desta, especialmente para grupos minoritários. Logo, há, sem dúvida, o aspecto social.

    2 Por se tratar de um profundo problema social que acomete grandes parcelas da população em muitos países, depreende-se ser um tema importante no cenário político. Recorde-se, afinal, que uma das acepções mais primordiais do conceito de política é a de que se trata do conjunto de ações estatais visando ao bem comum da população, ao bem estar geral.

    3 Embora o tema tangencie a esfera econômica, visto que certas políticas econômicas podem aprofundar a desigualdade, o que dá a tônica ao discurso do papa é a abordagem da questão da desigualdade enquanto problema eminentemente político-social.

    4 Embora se trate do Papa, não há um viés religioso nas palavras dele. Se fosse retirada a referência de quem proferiu o discurso, presumo que a maioria das pessoas diria que é algum político o autor dessas palavras, não um líder religioso.

  • Pensei exatamente como a Ana Carolina.

  • ODEIO ESSA BANCA!!!!!

  • Fala sério...Claro que é religioso, ele chama atenção dos cristãos.

    "Ele afirmou que cristãos não podem permanecer indiferentes ao crescimento de preocupações com os explorados e os indigentes, incluindo imigrantes."

    Politicamente, deveria chamar atenção de todos.

    Incrível como as pessoas aqui, buscam ficar justificando a insanidade da banca!!!!

  • Continuem fazendo as questões, praticando. Uma hora pegam o "jeito" da banca. A FGV é assim mesmo. Não desistam, persistam!

  • E o povo tentando explicar o que não se explica. Próxima...

  • Alternativa C

    Politico - no texto fala sobre que "O papa chamou a atenção para a causa dos idosos..", dando uma conotação politica ao pronunciamento.

    Social - falou sobre os aspectos sociais da população.

  • não sei se oq é pior é a questão ou alguns comentários tentando explicar o inexplicável.
  • O Papa Francisco se pronunciou sobre a desigualdade social entre ricos e pobres e para os idosos abandonados. Logo, há um caráter social no discurso do pontífice.

    Além disso, ele falou sobre os refugiados, analisando um caráter político da sociedade. Sendo assim, o discurso do Papa Francisco tem caráter predominantemente político-social. 

    LETRA C

  • agora eu não entendi.

    No qc diz que é letra C: político-social

    mas

    no gabarito da prova (concurso de 2019), diz que é letra D: Religioso-Social.

    buguei total!!!

  • O caráter social do texto é o mais fácil de identificar, outros colegas comentaram satisfatoriamente.

    Mas o caráter político, ao meu ver, aparece quando o papa acentua o problema específico da IMIGRAÇÃO. O deslocamento de pessoas entre fronteiras de Estados, procurando uma vida melhor e atuação dos países com esse fato em si já dá o caráter político do problema.

    A gente costuma a pensar em política como "eleições" mas a política, de forma mais abrangente, reflete todas as grandes atuações estatais que envolvam povo, território, soberania, interação com outros países (outros entes políticos).

  • Para mim é socioeconômico.

  • Para mim era religioso social.

    O social nem precisa explicar. O religioso pelo chamado que faz aos cristãos de sair da indiferença.

  • que viajem , é óbvio que por ser discurso do Papa, colocaríamos algo com "religioso" , vai entender...
  • Acreditei que fosse religioso e social. Quando cita "cristãos" fica subentendido o carater religioso...enfim....

  • Impressionante a ginástica mental da professora pra justificar esse gabarito arbitrário!

  • Complicado, vi que existe realmente o problema social, também vi o problema político, contudo não pude ignorar logo de cara o problema econômico entre poucos ricos e o todo.

    Acabei errando por preferir socioeconômico. (letra c)

    Já fiz dezenas de provas da FGV e ainda não consegui pegar a maldade da banca, fico mais chateado com os professores defendendo naturalmente o gabarito (obs: após publicado) tratando as outras alternativas como algo inviável.

  • Só eu que não entendi o termo política. Não vi no texto e no sentido ...Mas é a FGV NÉ

  • Não concordo. Essa questão atinge diversas dimensões e não acredito que se restrinja apenas à politico-social.

  • Opinião. Não é porque é o Papa fazendo um discurso que ele vai ser religioso. No entanto, Quando o Papa, no segundo período, se dirige aos Cristão, ele o faz pois está elevando e reafirmando valores cristãos como amor, cuidado, hospitalidade..... então, ao se dirigir a estes, ele faz SIM um discurso religioso. Ou seja, ele entende que os Cristãos possuem uma base e um pensamento ideológio baseado em Deus, e por isso eles não podem  permanecer indiferentes ao crescimento de preocupações.

    As vezes a FGV força muito!

  • Na verdade a resposta correta é a letra D.

    O Q Concurso erroneamente utilizou o gabarito preliminar, cuja a resposta para essa questão é a letra C. Porém, no gabarito retificado definitivo a resposta é a letra D.

  • Tudo que envolve distribuição injusta de riquesa é uma questao politica e social.

  • Economia tem haver com politicagem, questão social esta relacionada com politicagem, por isso, o descaso com os mais vulneráveis e trabalhadores.E a igreja esta na política também, ela tem seus interesses, mesmo que seja para o povo.

  • não percam tempo com a FGV nesse tipo de questão

  • Pessoal, existe uma divergência do Qconcursos com a resposta no gabarito oficial dessa prova.

    Segundo o Gabarito Oficial é a letra D- Religioso-social.

    Então vós que marcaram a D, fiquem tranquilos. E para quem aí justificou o termo do Qc, parabéns kkkkkkkk.

  • Uma dica para a FGV, não se apeguem, todas as questões envolvem mais a lógica cotidiana, norma culta e uma pitada de incerteza para te deixar em dúvida, na maioria não será o óbvio e sim o mais lógico para ser usado de maneira culta e com adequação cotidiana.


ID
3004993
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto a seguir, em que estão sublinhados adjetivos.


“O Papa Francisco lamentou neste domingo que ‘os poucos ricos’ aproveitam aquilo que ‘em justiça, pertence a todos’. Ele afirmou que cristãos não podem permanecer indiferentes ao crescimento de preocupações com os explorados e os indigentes, incluindo imigrantes.

O Papa chamou atenção para a causa dos idosos abandonados e para ‘o grito de todos aqueles levados a deixar suas casas e sua terra natal por um futuro incerto.’ Ele acrescentou: ‘é o grito de populações inteiras, privadas inclusive de todos os recursos naturais a sua disposição’”.

Tribuna da Bahia, 19/11/2018.


Assinale a opção em que o termo adjetivado está identificado incorretamente.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    A) ricos / poucos. ===> os poucos ricos

    B) indiferentes / cristãos. ===> cristãos não podem permanecer indiferentes ===> predicativo do sujeito (cristãos).

    C) abandonados / idosos. ===> a causa dos idosos abandonados ===> adjunto adnominal que acompanha o substantivo "idosos".

    D) incerto / futuro. ===> um futuro incerto ===> adjunto adnominal, ligado corretamente ao substantivo "futuro".

    E) privadas / inteiras. ===> é o grito de populações inteiras, (POPULAÇÕES) privadas ===> refere-se ao termo "populações".

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • - poucos referem se a ricos

    - indiferentes referem se a cristãos

    - abandonados referem se a idosos

    - incerto refere se a futuro

    Porém, inteiras referem se a populações e não a "privadas".

  • E. privadas / inteiras. INCORRETA, pois inteiras refere-se a populações.

  • PCRN

  • FGV sendo FGV...

  • Difícil entender o comando das questões de Português da FGV!

    Demorou a "cair a ficha" que "identificar" é relacionar o termo adjetivado ao outro termo após o travessão ("/") nas alternativas. Nesse caso, assinalar os que não se relacionam.

  • ✅Letra D.

    INTEIRAS faz referência à palavra POPULAÇÕES...

    O TREINO COM GARRA TE ELEVA!!!✍❤️

  • Pensei que o gabarito certo seria D, :(

  • o sentimento que eu tenho quando acerto uma questao da FGV SERIA A MESMA DE PASSAR NO CONCURSO DA PF! DEUSULIVRE


ID
3004996
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Ao longo dos últimos anos, a participação de pessoas com idade superior aos 60 anos vem aumentando na força de trabalho do país. Além do envelhecimento da população, os idosos estão adiando a saída do mercado. E para protegê-los, o Estatuto do Idoso, que completou 15 anos no dia 1º de outubro, também trata de direitos relativos a trabalho e renda. Entretanto, alguns ainda não saíram do papel.”

Tribuna da Bahia, 18/11/2018.


A forma verbal sublinhada tem valor de uma ação que

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    Ao longo dos últimos anos, a participação de pessoas com idade superior aos 60 anos vem aumentando na força de trabalho do país. 

    ===> Locução verbal, verbo principal no gerúndio ===> indica um tempo que começou no tempo passado e vem ocorrendo no presente (continuidade).

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Gabarito''A''.

     vem aumentando  ==> O gerúndio indica uma ação que ainda está em curso ou que é prolongada no tempo. Transmite, assim, uma noção de duração e continuidade de ação verbal.

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • A. começou no passado e continua no presente. correta

    gerúndio = forma nominal do verbo que indica continuidade

  • Pretérito perfeito composto do indicativo.

  • João Pedro, não pode ser Pretérito perfeito composto do indicativo, porque tempos compostos são formados com os verbos auxiliares: ter e haver. Nesse caso o verbo auxiliar é o vem.

  • Gerúndio

  • ex: a minha febre vem aumentando...

    ou seja, eu já estava com febre no passado e continuo com ela no presente...

    Boa sorte.


ID
3004999
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Ao longo dos últimos anos, a participação de pessoas com idade superior aos 60 anos vem aumentando na força de trabalho do país. Além do envelhecimento da população, os idosos estão adiando a saída do mercado. E para protegê-los, o Estatuto do Idoso, que completou 15 anos no dia 1º de outubro, também trata de direitos relativos a trabalho e renda. Entretanto, alguns ainda não saíram do papel”.

Tribuna da Bahia, 18/11/2018.


Assinale a opção que indica como o segmento “Além do envelhecimento da população, os idosos estão adiando a saída do mercado” poderia ser mais claramente expresso.

Alternativas
Comentários
  • aonde no texto diz que o envelhecimento da população é algo natural??? pqp........ FGV sua linda, faz isso comigo não.

  • A FGV é $@%*&, isso é um fato. Agora, após respirar e xingar, vamos à tentativa de entendimento.

    A frase do autor não foi bem estruturada e não tem muita lógica, uma coisa não tem relação direta com a outra. A partir daí, das opções, a maioria apenas repete, mas de outra forma, a incoerência da frase.

    A única que equaciona a provável tentativa de raciocínio do autor é a 'C'. O envelhecimento da população é um fato irreversível e natural (a opção é todos morrermos). As pessoas, que estão ficando idosas, estão continuando por mais tempo no mercado (beleza) - envelhecem trabalhando.

  • Gab: B

    Para acertar questões da FGV, você tem que prestar atenção aos detalhes!

     

    Note que no trecho há a existência de uma ideia de adição expressa pelo termo ALÉM

     

    (...) Além do envelhecimento da população, os idosos estão adiando a saída do mercado.

     

     

    Então, essa é a única alternativa que transmite a mesma ideia de soma/acréscimo por meio do conectorE

     

     

    Além do envelhecimento da população, os idosos estão adiando a saída do mercado.

                                             

                                                    =

     

    Os idosos estão adiando a saída do mercado e o envelhecimento da população é fato natural. 

  • tava indo tão bem , até chegar nessa questão !

    SEM NOÇÃO

  • GABARITO: D - Os idosos estão adiando a saída do mercado e o envelhecimento da população é fato natural.

  • Muito bom o comentário da @concurseiraresiliente. Tem que se atentar aos detalhes.

    "Além de" traz uma ideia de adição, ou seja, de todas as alternativas a única que contém um conectivo indicando adição é a alternativa D, as demais muda o sentido original do período.

  • Tinha que enxergar o caráter aditivo do conector e entender que as duas ideias ("idosos adiando a saída do mercado" e "envelhecimento da população") não têm outra relação entre si, não são causa/consequência, nem apresentam oposição, estão apenas somadas. Acredito que dizer que "o envelhecimento da população é fato natural" seria mais uma maneira de explicitar que não está condicionado de nenhuma forma à outra oração, nem o contrário.

  • Felipe Kopke, o texto não precisa dizer isso explicitamente, não se trata de texto fictício ou fantasioso. Envelhecer é tão natural quanto a luz do dia.

  • Marquei certo, pq as outras opções se anulam 2 a 2.
  • Quando a FGV pedir clareza na questão, lembrem-se que nada mais claro do que a ordem direta: SUJEITO -> VERBO -> COMPLEMENTO (Objeto direto ou indireto) -> ADJUNTO ADVERBIAL.

    Na questão, restariam apenas a letra D e E.

    Sobre o valor aditivo, os colegas já explicaram.

  • Tudo bem que faz sentido o valor aditivo e tal, mas não venham justificar o sentido pq não tem não.

    "O processo de envelhecimento da população caracteriza-se pelo constante aumento da expectativa de vida e a queda de fecundidade, resultam numa grande quantidade de idosos e uma significativa redução de crianças e jovens. "

    Isso nao é um processo natural, isso é uma característica de paises desenvolvidos, com alta tecnologia e medicina. Envelhecimento da população # Pessoas ficando velhas com o decorrer do tempo, que é um processo natural.

  • D. Os idosos estão adiando a saída do mercado E o envelhecimento da população é fato natural. correta

    O "e" é aditivo assim como "Além"

  • GABARITO: D

    a) Concessiva

    b) Causa

    c) Concessiva

    d) Adição

    e) Causa

  • Nada a ver com nada. Até pode conter paralelo e justificação por serem as duas orações coordenadas aditivas, mas a questão não perguntou isso. A questão perguntou qual reescritura deixaria a frase mais clara. Subjetivismo da banca. Tirando erros de ortografia, sintaxe e coerência - que dificultam a leitura de um período, por exemplo -, qualquer frase bem escrita pode ser clara para uns e obscuras para outros. A alternativa dada como correta não deixou o enunciado mais claro, pelo contrário, adicionou um dado totalmente relativo ao tempo e espaço geográfico. O envelhecimento no Japão não é o mesmo que o envelhecimento brasileiro.

  • Olha, entendi assim: Além de termos que lidar com a proteção aos idosos, que é algo natural, temos que nos atentarmos para a sua proteção no mercado de trabalho, já que estão permanecendo ativos no mercado por mais tempo. Isso é veiculado pelo Estatuto do Idoso, tanto a proteção à velhice, como ao trabalhador idoso.

  • Gabarito D

    No vídeo, é apresentada a explicação da questão

    Assistir a partir 22:51 

    https://www.youtube.com/watch?v=5OmprIVncYo&t=1775s

    fonte: Português TJ CE: Resumo em Uma Aula - Prof. Felipe Luccas

  • A unica justificativa seria a CONJUNÇÃO DE ADIÇÃO, porque , mais clara a redação não ficou mesmo ... 

     

    Temos que saber lidar com esse tipo de questão da FGV ela pergunta X , mas na verdade é Y 

  • nada nessa banca faz sentido!

  • O segmento dá a entender que a saída tardia do mercado de trabalho, adia, também, o envelhecimento da população

  • de fato o comentário da concurseira resiliente vai direto ao ponto, contudo, a resposta é D ( e não B).

    avante!

  • Minha vida toda eu temi a CESP...

    Até que um dia a FGV foi escolhida para fazer minha prova e, com isso, tudo o que eu pensava que não era, na realidade era e o que era, não era...

  • Ah! Agora ficou beeeeeem maais claro.

  • Acertei a questão não só observando o caráter aditivo do texto, mas também observando que as alternativas A e C possuem mesmo valor concessivo; já as alternativas B e E estabelecem causa e consequência. Em ambos os casos as alternativas são equivalentes, e como não pode haver duas corretas, estão todas erradas. Resta a letra D

  • gabarito D

    Além do envelhecimento da população, os idosos estão adiando a saída do mercado” poderia ser mais claramente expresso.

    (além disso ...isso tb) ambos os casos estão ocorrendo, um não é causa e nem consequência de outro.

    única com valor aditivo é a D

    D) Os idosos estão adiando a saída do mercado e o envelhecimento da população é fato natural.  

    ou seja tem mais pessoas idosas no mercado de trabalho porque os idosos não estão se aposentando e também há mais idosos no mundo.

  • Além do envelhecimento da população(Fato natural, aumentou a expectativa de vida do brasileiro); Os idosos estão adiando a saída do mercado( pessoas maiores de 60 anos) Essa questão estava menos complicada.
  • Por que ao invés da FGV perguntar sobre qual o seguimento é "mais claramente expresso", não pergunta qual o seguimento tem o mesmo sentido? O que dificulta a resolução das questões de Português da FGV é o entendimento do que o enunciado pede.

  • Não há nada tão ruim (CEBRASPE / FCC) que não possa piorar (FGV).

  • Fácil perceber o caráter aditivo, agora de onde o examinador tirou que dá pra concluir que o envelhecimento é algo natural não sei.

  • dá pra acertar por eliminação das outras alternativas

  • GABARITO: D

    “Ao longo dos últimos anos, a participação de pessoas com idade superior aos 60 anos vem aumentando na força de trabalho do país.

    (1)          Além do envelhecimento da população, os idosos estão adiando a saída do mercado.”

    (2)          Os idosos estão adiando a saída do mercado e o envelhecimento da população é fato natural.

     

    “Além de” sugere que o autor do texto já tinha mencionado anteriormente outro fato análogo, o que não ocorre.

    A frase (1) – texto original – poderia ser mais claramente expressa com a reescritura (2), pois é a única que mantém a ideia de adição presente no texto e exclui dele o falso pressuposto sugerido pela expressão “Além de”.

    Quanto à expressão “fato natural”, o primeiro período do texto explica e justifica esse acréscimo.

     

    Por que excluir os itens (A) e (C)? Porque ambos apresentam sentido de concessão. Se (A) estiver correto, (C) também estará. Além disso, esse sentido não existe na frase original.

    (A) Apesar do envelhecimento da população, os idosos estão adiando a saída do mercado.

    (C) Mesmo com o envelhecimento da população, os idosos estão adiando a saída do mercado.

     

     

    Por que excluir os itens (B) e (E)? Ambos apresentam sentido de causa. Se (B) estiver correto, (E) também estará. Além disso, esse sentido não existe na frase original.

    (B) Com o envelhecimento da população, os idosos estão adiando a saída do mercado.

    (E) Os idosos estão adiando a saída do mercado já que está ocorrendo o envelhecimento da

        população.

     

     

  • Errei por falta de atenção :/

  • PCERJ PERTENCEREI

  • O envelhecimento da população NÃO é fato natural, é fruto dos avanços da medicina, entre outras coisas...


ID
3005002
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Ao longo dos últimos anos, a participação de pessoas com idade superior aos 60 anos vem aumentando na força de trabalho do país. Além do envelhecimento da população, os idosos estão adiando a saída do mercado. E para protegê-los, o Estatuto do Idoso, que completou 15 anos no dia 1º de outubro, também trata de direitos relativos a trabalho e renda. Entretanto, alguns ainda não saíram do papel.”

                                                                         Tribuna da Bahia, 18/11/2018.


Assinale a opção que apresenta a substituição adequada de um segmento desse texto. 

Alternativas
Comentários
  • alguém poderia explicar o erro da letra D?

  • Por que a D está errada?

  • Thai, você viajou na maionese,não existe essa história de que , ao trocar que por o qual -seguido ou não de preposição ou artigo- , "que retoma o mais próximo e "o qual" retoma o mais distante. Troca-se , isso sim, "que" por "qual" com suas variações para evitar possíveis ambiguidades .

  • Dimas Pereira, sua explicação a respeito da" E" é boa , mas ainda não resolveu o problema da questão como um todo, pois pecou , ao dizer que se tivesse acrescentado uma preposição diante do "qual" resolveria o problema, porque , porque o verbo COMPLETAR é TVD e , portanto , não admite preposição.

  • Dimas, a meu ver, o verbo completar não pede prepos.

  • Fiquei na dúvida entre D e E, porque não vi nenhum erro em nenhuma das duas, mas optei pela D.

    O comentário do dimas, a meu ver, está incorreto quanto à assertiva D.

    Espero que alguém possa elucidar a questão, demonstrando qual é o seu erro.

  • Li mil vezes e ainda não entendi o erro da D.

  • Só essa banca infeliz mesmo que acha erro ou mesmo diferença entre os termos "que" e "o qual" da alternativa "D". Brincadeira!!!

  • A "D" está errada porque o trecho "o estatuto do idoso, que completou 15 anos" é ambíguo. E continuaria ambíguo se colocasse o pronome relativo "o qual", dando a entender que quem completou 15 anos foi o idoso, o que seria um absurdo.

  • Até hoje procurando o erro da letra D e não achei,

  • Stranger Things.

  • Acredito que o comentário do Luiz Felipe é o correto.

    Mas vamos pedir comentário do professor.

  • indiquem para correção

  • Aparentemente não há explicação para a alternativa D dessa questão.

    A profª Tereza, do Gran Cursos, com mais de 30 anos de profissão nas costas, pesquisou e só encontrou um aconselhamento estilístico em um parágrafo de uma gramática do Celso Cunha que possa fazer referência a algo que pode sugerir que a D está errada. Mas ressaltou que é totalmente descontextualizado usar isso como regra, tanto que a mesma gramática fala que pode haver substituição do "que" por "o(a)(s) qual(is)" em orações subordinadas adjetivas explicativas.

    Segue o texto da "Gramática de Base":

    O relativo “o qual” emprega-se, normalmente, com as preposições com duas ou mais sílabas e com as locuções prepositivas

    Era um velho barranco coberto de telha carcomida sobre a qual um limo verde crescia...

    Mas conselho estilístico nunca pode ser normatização! Enfim... sigamos estudando.

  • A explicação da Banca foi essa:

    O gabarito oficial foi mantido: a pergunta se refere a adequação e o emprego de “o qual” em lugar de “que” só é adequado em situações de ambiguidade (cf Machado de Assis)

  • Simples, temos duas corretas a D e E, mas a banca resolveu fazer o GOSTINHO dela. Como sempre

  • O "qual" normalmente retoma termos mais distantes. Como o termo a ser retomado seria "Estatuto do Idoso" então teria que ser usado o pronome "que", pois ele está retomando algo imediatamente anterior.

    Acho que é isso...

  • Eu fiquei entre a D e a E porque em ambas não vi erro. É desestimulante ter que lhe dar com questões obscuras tal qual essa. Duas opções corretas e, ao fim, rezar para marcar a que o examinador, amparado por critérios completamente chulos, optou por ser o gabarito. Errar aqui é de boa, mas num concurso uma questão faz toda a diferença. Enfim, não esquentar a cabeça e seguir estudando.

  • Cuidado com a explicação do Dimas na letra D..

  • Galera, se você não certeza da justificativa da alternativa, NÃO COMENTE!

    Isso só confunde aqueles que estão querendo aprender.

  • Motivo pelo qual a resposta não é a letra D:

    o qual quando substitui o substantivo ou faz menção a ele, sempre vem precedido por preposição - é o caso de pelo qual do qual. Para descobrir qual delas, vale pensar no verbo que indica a ação que ocorre na frase.

    Exemplos:

    Conversamos sobre um assunto triste. = O assunto sobre o qual conversamos é triste.

    (o qual faz menção ao substantivo assunto e o verbo não pede preposição)

    Fonte: Nova Escola

  • Pesquisando e me baseando na explicação da banca que postaram aqui, encontrei a seguinte explicação que pode ajudar:

    "O gabarito oficial foi mantido: a pergunta se refere a adequação e o emprego de “o qual” em lugar de “que” só é adequado em situações de ambiguidade (cf Machado de Assis)" Expicação da banca.

    Provavelmente ela deve ter tirado isso do livro desse professor:

    "O professor Claudio Cezar Henriques recomenda que se usem as formas O(A)(S) QUAL(IS) sem preposição APENAS para se evitar alguma ambiguidade, como em “Já resolvi o problema de sua irmã, a qual aliás me preocupava muito.” (HENRIQUES, 2008. P. 120). Veja que, se fosse usado o relativo “QUE” (“Já resolvi o problema de sua irmã, que aliás me preocupava muito.”), não se saberia se a oração adjetiva se refere à irmã ou ao problema…"

    Fonte: Lingua Minha - site

  • Na letra D, não creio que o trecho"o estatuto do idoso, que completou 15 anos" seja ambíguo. Pois, ao meu ver, o que não faz referência a idoso, mas a todo o sujeito que é O estatuto do idoso, cujo núcleo é estatuto. Por isso essa questão deveria ter sido anulada, visto que existem duas respostas corretas: D e E.

  • ainda e até agora são sinônimos.

    proceder é TDireto - completar algo - sem nec. de preposição.

    pronomes relativos variáveis: cujo, quanto , qual ( masc/fem, sing/plural)

    pronomes relativos INvariáveis: quem, que, onde.

    a explicação do Luiz Felipe resume porque a D está incorreta.

  • Atentem-se à resposta do Francisco Alves! Ela justifica bem a polêmica LETRA D !!!

  • Quando se trata da FGV, entre duas questões que são certas, melhor marcar a de baixo.

  • E. “alguns ainda não saíram” / alguns até agora não saíram. correta - os dois advérbios expressam ideia de tempo.

    A explicação da D estar errada foi dada pela banca, conforme colega Francisco Cezar:

    "O gabarito oficial foi mantido: a pergunta se refere a adequação e o emprego de “o qual” em lugar de “que” só é adequado em situações de ambiguidade"

    E o colega Luiz Felipe acrescenta que "a "D" está errada porque o trecho "o estatuto do idoso, que completou 15 anos" é ambíguo. E continuaria ambíguo se colocasse o pronome relativo "o qual", dando a entender que quem completou 15 anos foi o idoso, o que seria um absurdo".

    Portanto, mesmo com a troca, ficaria ambígua a frase.

  • Brincadeira com quem estuda!

  • Concordo com o Francisco Wellington Amorim Ferreira

    Cuidado com a explicação da letra D do DIMAS.

    Veja a explicação do usuário Francisco Cezar Rodrigues Alves

    sobre a letra D.

    Pesquisando e me baseando na explicação da banca que postaram aqui, encontrei a seguinte explicação que pode ajudar:

    "O gabarito oficial foi mantido: a pergunta se refere a adequação e o emprego de “o qual” em lugar de “que” só é adequado em situações de ambiguidade (cf Machado de Assis)" Expicação da banca.

    Provavelmente ela deve ter tirado isso do livro desse professor:

    "O professor Claudio Cezar Henriques recomenda que se usem as formas O(A)(S) QUAL(IS) sem preposição APENAS para se evitar alguma ambiguidade, como em “Já resolvi o problema de sua irmã, a qual aliás me preocupava muito.” (HENRIQUES, 2008. P. 120). Veja que, se fosse usado o relativo “QUE” (“Já resolvi o problema de sua irmã, que aliás me preocupava muito.”), não se saberia se a oração adjetiva se refere à irmã ou ao problema…"

    Fonte: Lingua Minha - site

  • ttps://www.youtube.com/watch?v=5OmprIVncYo&t=1775s segundo o prof é finalidade.

  • Queria saber de onde esse Dimas tirou esse "ao qual" tá certa

  • "ao qual"???? Quê?

  • a pergunta que fica é: vale a pena estudar português para a FGV?
  • O problema da letra D é que se substituíssemos "que" por "o qual", não resolveríamos o problema da ambiguidade da frase.

    Veja:

    "E para protegê-los, o Estatuto do Idoso, que completou 15 anos [...] --> "que" poderia se referir tanto a "Estatuto" quanto a "Idoso" (separadamente), ainda que seja impossível um idoso ter 15 anos.

    "E para protegê-los, o Estatuto do Idoso, o qual completou 15 anos [...] --> nesse caso, fica ainda mais parecendo que "o qual" se refere unicamente a "Idoso"!

  • Pessoal, peçam comentário do professor!

  • Esqueci que pronome demonstrativo causa ambiguidade...... não está errado, só está menos correta que a letra E

  • Sobre a letra C ( que errei) o erro está em trocar o los por lhes .

  • Continuo sem entender por que a D está errada.

    Dimas, sua explicação para a letra E está clara, mas, em se tratando da letra D, não me convenceu. Acho que a explicação do Luiz Felipe justificou melhor o erro na D.

    Solicitei explicação do professor.

  • "o estatuto do idoso, que completou 15 anos"

    Sim, com certeza há ambiguidade! O meu avô, inclusive, tem 14 anos.

  • Muita gente comentando muita coisa sem saber o que diz.

  • Que bobagem dizer que a "D" é ambígua! Menos, pessoal!

  • GABARITO E

    Sobre a alternativa D:

    " A pergunta se refere a adequação e o emprego de “o qual” em lugar de “que” só é adequado em situações de ambiguidade (conforme Machado de Assis)" .

    Explicação da banca.

  • Segundo o professor Pestana, a alternativa D também está correta! A banca errou! Tem duas alternativas corretas!

  • Estudar a FGV é olhar tudo com maldade!

  • kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

  • Agora entendi o porquê de tanto "kkkkkk", Fabio Munhoz.

    "o estatuto do idoso, que completou 15 anos"

    Sim, com certeza há ambiguidade! O meu avô, inclusive, tem 14 anos. (Jerry wanderson)

  • gabarito E

    em relação a D para ver a ambiguidade dá para trocar a palavra por uma feminina.

    D) “que completou” / o qual completou.  

     o Estatuto do Idoso, que completou 15 anos no dia 1º de outubro

    (nesse caso o "que " foi usado para substituir todo um termo anterior)

    se o autor quisesse outro contexto teria que ser assim

    o Estatuto da idosa, que completou (usando o "que manteria a referência de todo o termo" e manteria a ambiguidade)

    mas

    o Estatuto da Idosa, a qual completou (nesse caso sabemos a quem está se referindo)

    o Estatuto da Idosa, o qual completou (aqui se refere ao estatuto)

    ou seja quando tem esse tipo de ambiguidade o ideal é substituir por uma palavra feminina .

    a D até pode estar correta, porém o termo "o estatuo do idoso" é considerado uma palavra só, e o pronome relativo "que" foi usado no sentido certo pois ele substitui um termo imediatamente anterior.

    se usasse "o qual" estaria se referindo apenas a "estatuto"

  • Há ambiguidade, sim! óbvio que todos sabem que 15 anos não é idoso, mas que a frase ficou ambígua, ah, ficou! Logo, creio que as duas- D e E- estariam corretas. Porém, de fato, substituir o "que" pelo "o qual" não iria dirimir a ambiguidade, pois tanto estatuto quanto idoso são palavras do gênero masculino.

  • Discordo do gabarito!

    Eu respondi a letra "D", sem nem olhar a "E". Para mim as duas são respostas. A pergunta é " indique a substituição adequada", então poderia trocar o "que" por " o qual".

  • ...e seguimos aceitando todos os absurdos da fgv sem poder fazer nada. Isso me revolta!--"

  • Em relação a D, trecho do texto, só haveria ambiguidade se não tivesse a vírgula.

  • Gente, "havendo 2 opções corretas", deve-se escolher a que está indubitavelmente certa, que é a letra E. A letra D pode gerar alguma ambiguidade; se há ambiguidade, por mais sutil / questionável que seja, não marque essa opção! Acertei com essa linha de raciocínio. Há provas em que se deve escolher a mais correta! Não deveria ser assim, mas há questões que se resolve desse jeito! (FGV, FCC).

    *A explicação da cristiane cavalheiro quanto à letra D foi bem interessante ("que" retoma todo o trecho anterior, daí ser considerado o melhor termo).

  • Mais alguém foi de letra "D", vejo gente falando que trocar o pronome relativo que por o qual daria ambiguidade, e o texto em si nao e ambíguo

  • A alternativa D está incorreta pois "O QUAL" se refere a apenas UMA palavra anterior.

    Como "ESTATUTO DO IDOSO" tem mais de uma, a alternativa E é a correta.

    GAB: E

  • acho que só o prof. Alexandre Soares consegue explicar bem essa questão.

  • Pra que serve o artigo definido "o"? O Estatuto do idoso, o qual [...]. Pra mim o qual retoma ao "estatuto". Sem ambiguidade.

  • "Estatuto do Idoso" não é termo isolado, o que torna impossível a ambiguidade com idoso.
  • Estatudo do Idoso (LEI No 10.741, DE 1º DE OUTUBRO DE 2003), não é termo isolado, além de ser o sujeito do verbo completou. Não tem ambiguidade, razão pela qual não foi admitida a substituição do pronome "QUE" pelo O QUAL, posto que só se faz, gramaticalmente, para eliminar ambiguidade.
  • '' A "D" está errada porque o trecho "o estatuto do idoso, que completou 15 anos" é ambíguo''

    Ambíguo?? Existe idoso com 15 anos de idade? O problema é que há professores que inventam explicações só para cobrirem gabarito da banca.

  • Não marquei alternativa E pois achei que implicaria informalidade no trecho de reportagem.

    Continuar estudando!

    Bons estudos!

  • Terrível, terrível, terrível.

  • não tem condições, sem palavras.

  • Segundo o professor Claiton Natal, para a FGV é gramaticalmente correto substituir o pronome relativo "QUE" por "O QUAL", mas estilisticamente falando a banca prefere o uso do "QUE" na maioria dos casos. Ex.:

    "O aluno, que comemora 15 anos..." / "O aluno o qual comemora 15 anos..." - a reescritura está gramaticalmente correta, mas há a preferência pela primeira opção.

    Obs.: Usa-se, obrigatorialmente, a forma "O QUAL" e suas variações em vez do "QUE" em casos de ambiguidade.

    Ex.: "Encontrei o autor da lei que o professora fez referência. Nesse caso, o "QUE" trouxe uma ambiguidade.

    Espero ter ajudado alguém com esse comentário. Fiquem com Deus e bons estudos.

  • Preciso muito do prof Alexandre Soares para responder essa questão. Preste atenção ,meu alunooooooooooooo

  • Alternativa D:

    QUE - > Pronome relativo

    O QUAL -> Pronome relativo

    Qual o erro da alternativa se apenas foi feito a troca ?

  • foi difícil entender o porque não da letra "d". Mas com a ajuda dos colegas entendi que para acabar com a ambiguidade o pronome relativo "que" deveria ser substituído por "cujo"
  • justicativa da fgv: a letra E é a mais certa.

  • A LETRA D ESTÁ AMBÍGUA??? SÉRIO??? TEM AVÔ DE 15 ANOS???? VAI METER ESSA MESMO????

  • É de fingir que vai no banheiro e chorar

  • O pronome relativo "que" deveria ter sido substituído pelo "cujo"

    A frase denota uma ideia de posse, vejamos:

    "o Estatuto do Idoso, que completou 15 anos"

    o Estatuto do Idoso, CUJO completou 15 anos 

    Lembrando que:

    O vocábulo CUJO sempre é usado para denotar uma relação posse.

    O pronome CUJO sempre concorda com o termo posterior.

    O pronome CUJO nunca é seguido de artigo.

    O pronome CUJO pode ser antecedido por preposição.

  • Você estauda para saber o que é um Pronome Relativo, vem aqui e erra! Safadzzz

  • Segundo o Estratégia, a FGV leva em consideração que "o qual" deve ser usado apenas após preposições longas (2 ou mais sílabas: para, durante, sobre etc.). Não há problema algum com ambiguidade.

  • A FGV existe para desestimular a gente..

  • Questão bastante polêmica, pois, no meu entender, haveria duas possibilidades de resposta. Importante observar que a proposta de reescrita, em face do enunciado, há de ser adequada, ou seja, deve manter o sentido da expressão original, bem como não conter erros gramaticais. Analisando as alternativas, temos que:

     

    A -  “Ao longo dos últimos anos” / após os últimos anos.

     

    Errada: A primeira expressão tem o sentido de "durante os últimos anos", "no decorrer dos últimos anos"; já a segunda expressão tem valor de "algo que aconteceu depois dos últimos anos", "em momento posterior aos últimos anos".

     

    -  “força de trabalho do país” / força de trabalho dos países.

     

    Errada: Quando se utiliza a expressão "do país", observando-se que se trata de texto de um jornal brasileiro - Tribuna da Bahia -, fica claro que diz respeito à força de trabalho do Brasil. Já com o emprego de "dos países", há uma ideia de generalização, ou seja, passa a ser referente à força de trabalho de todos os países. 

     

    C -  “para protegê-los” / a fim de proteger-lhes.

     

    Errada: Como o verbo "proteger" é transitivo direto, o pronome oblíquo só pode assumir a função de objeto direto, justamente o caso de "os" (na forma pronominal "los"). O emprego do pronome oblíquo "lhes" é totalmente indevido, visto que só pode substituir termos sintáticas preposicionados (objeto indireto, complemento nominal ou adjunto adnominal). 

     

    D - “que completou” / o qual completou.

     

    Errada: Embora a banca dê essa alternativa como errada, não se vislumbra qualquer problema na proposta de reescrita que comprometa o sentido original ou gere erro gramatical. A substituição do pronome relativo "que" por "o qual" se dá com perfeição, tendo em vista que seu antecedente é o termo "o Estatuto do Idoso", cujo núcleo é o substantivo masculino e singular "Estatuto". Logo, considero essa alternativa também como correta.  

     

    -  “alguns ainda não saíram” / alguns até agora não saíram.

     

    Certa: As expressões "ainda" e "até agora" são sinônimas, assumindo o sentido de "até o momento atual", "até os dias de hoje". 

     

    Assim sendo, a questão deveria ser anulada por ter duas respostas: D e E. Todavia, a banca deu como RESPOSTA A LETRA E.

    Fonte: Prof. Rosental - TEC Concursos

  • Ao contrário do que disse o colega abaixo, cujo tem que vir antes de substantivo, logo não poderia substituir o "que".

  • Gabarito: E - Lógico que eu errei também rsrs

    O comentário da professora do QC está de acordo com outro entendimento do professor do Grancursos, Clayton Natal. Infelizmente, a FGV considera que o uso do QUE é mais adequado do que O QUAL. Além disso, ela considera que esta é usada adequadamente para desfazer ambiguidade ou quando a preposição for com duas ou mais sílabas. Atente-se que a questão pede a mais adequada e não necessariamente a única certa. Sei que é revoltante, mas essa é a forma covarde da banca.

  • Essa foi para não zerar a prova de português. Por mais questões dessa FGV
  • Infelizmente, a FGV acaba sendo assim, aí evito até bater cabeça, em português, geralmente ela coloca sempre 2 alternativas como corretas, mas a resposta para a prova é a que seja mais adequada a questão.

    Avante!


ID
3005005
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“O número de cigarros comercializados irregularmente superou neste ano a quantidade de produtos vendidos legalmente. A constatação vem de pesquisa do Instituto Brasileiro de Opinião Pública e Estatística (Ibope). Encomendado pelo Instituto Brasileiro de Ética Concorrencial (ETCO), o estudo aponta que, em 2018, foram consumidos 106,2 bilhões de cigarros, dos quais 57,5 bilhões de unidades (54%) fora do mercado legal”.

Tribuna da Bahia, 18/11/2018.


Assinale a opção que apresenta a mudança formal que está de acordo com as regras da língua padrão.

Alternativas
Comentários
  • A- comercializado seria a forma correta pois se refere a "o número". B - Vendidos está correto se refere aos produtos C - Poderia "enganar" candidato pois antes do adjetivo ele cita a pesquisa porém o -encomendado- se refere ao estudo D- Foram consumidos se refere a mais de um cigarro então está certo E- certo já que fora está no sentido "exclusão" Já que a questão pede a errada alternativa A
  • GABARITO: LETRA A

    ===> A alternativa quer uma mudança que mantenha o texto correto:

    A) comercializados / comercializado. ===> O número de cigarros comercializados ===> Segue a regra da concordância da "maior parte" ===> O número de cigarros comercializado ou O número de cigarros comercializados

    B) vendidos / vendido. ===>  produtos vendidos legalmente ===> produtoS que estão sendo vendidoS (única concordância possível).

    C) Encomendado / Encomendada. ===>  Encomendado pelo Instituto Brasileiro de Ética Concorrencial (ETCO), o estudo ===> estudO encomendadO (única concordância possível).

    D) foram consumidos / foi consumido. ===> foram consumidos 106,2 bilhões de cigarros ===> 106,2 bilhões de cigarros FORAM consumidoS (única concordância possível).

    E) fora do mercado legal / foras do mercado legal. ===> s quais 57,5 bilhões de unidades (54%) fora do mercado legal ===> verbo "FORA", não pode ser usado "foras."

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • a) comercializados / comercializado.  

    Pode tanto concordar com "número"  ou "de cigarros"

  • Caí na pegadinha da letra C 

  • Arthur, "fora" é ADVÉRBIO e não verbo. Os advérbios são invariáveis, salvo quando TODO funciona contextualmente como advérbio; aí ele pode variar.

  • Letra A. "O número de cigarros comercializados  (...)"

    O sujeito da frase é: o número de cigarros. Núcleo do sujeito: número.

    O verbo poder concordar tanto com o núcleo do sujeito, quanto com o nome mais próximo.

  • A. comercializados / comercializado. correta

    O número de cigarros comercializados OU

    O número de cigarros comercializado

  • Sujeito Simples constituído de expressão quantitativa + Determinante >>>> O verbo concordará com este ou com aquele

    EX;A maioria das pessoas (viajou ou viajaram ) para o sSul do País

  • GABARITO A

    comercializado - o número

    comercializados - cigarros

  • Simplificando: C/D/E não pode ser.

    A grande dúvida tá na A ou B.

    olhando melhor a (B)

    A quantidade de produtos vendidos

    a quantidade vendido (estaria errada) teria que ser (vendida)

    para concordar com ( a quantidade).

    então eu marquei a (A).

    Veja:

    (A) - O número comercializado de cigarros

    (B) - A quantidade vendida de produtos

  • Gente, a letra "A" e a letra "C" são quase irmãs, e vi a solução de maneira diferente dos colegas.

    A - já foi explicada brilhantemente.

    C - A quantidade de produtos VENDIDA ou A quantidade de produtos VENDIDOS.

    Por isso está errada a letra C, não?

  • Adriana Gonçalves, a letra "C" está errada, pois o estudo foi encomendado pelo ETCO.

    Veja:

    Encomendado pelo Instituto Brasileiro de Ética Concorrencial (ETCO), o estudo aponta que, em 2018, foram consumidos 106,2 bilhões de cigarros

  • O comentário mais curtido contém erros: "fora" da letra "E" é advérbio, e não verbo como mencionou o colega. Na letra B, há duas concordâncias possíveis, conforme abaixo descrito:

    a) comercializados / comercializado. certo, concordando com "O número" => O número de cigarros comercializado...

    b) vendidos /vendido. errado (poderia ser "vendida", concordando com "quantidade": a quantidade de

    produtos vendida)

    c) Encomendado / Encomendada. errado, pois "o estudo" foi encomendado.

    d) foram consumidos / foi consumido. errado; "106,2 bilhões de cigarros" foram consumidos.

    e) fora do mercado legal / foras do mercado legal. errado, pois "fora", no contexto, é advérbio e, portanto, invariável.

    Gabarito: A

    Bons estudos!

  • gente, mas o número não é comercializado...

  • GABARITO: A

    "O número de cigarros comercializados irregularmente superou neste ano a quantidade de produtos vendidos legalmente."

    ou

    O número de cigarros comercializados irregularmente superaram neste ano a quantidade de produtos vendidos legalmente. 

    As duas regências são possíveis e corretas.

    -----------------------------------------------------------------

    Sobre a "C":

    "Encomendado pelo Instituto Brasileiro de Ética Concorrencial (ETCO), o estudo aponta que (...)"

    Quem foi encomendado pelo ETCO? → O estudo, logo o verbo não pode ir para o feminino "encomendada".

  • Gente chata. Marca a menos errada. espero que vocês sejam meus concorrentes, já sei que vou ser aprovado

  • Aff, se é difícil de entender a pergunta, quem dirá a resposta????!!!!!!!!!!!!!!!!!

    Mas não adianta reclamar, vamos continuar nos exercícios até entender esta banca abençoada.

  • Letra A - CERTA - Em tese, é possível a concordância com o antecedente "número", resultando na construção "O número de cigarros comercializado...".

    Letra B - ERRADA - Existe a possibilidade de concordância com "quantidade", mas, nesse caso, a alternativa para "vendidos" seria "vendida".

    Letra C - ERRADA - Só existe a possibilidade de emprego da forma "Encomendado", concordando com "estudo".

    Letra D - ERRADA - Só existe a possibilidade de emprego da forma plural "foram consumidos", concordando com "106,2 bilhões de cigarros".

    Letra E - ERRADA - O advérbio "fora" não está sujeito à variação de número.


ID
3005008
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Evidentemente que não se pode reconstruir as cidades, porém são possíveis e necessárias a formação e a consolidação de novas centralidades urbanas, com a descentralização de equipamentos sociais, a informatização e descentralização de serviços públicos e, sobretudo, com a ocupação de vazios urbanos, modificando-se, assim, os fatores geradores de viagens e diminuindo-se as necessidades de deslocamentos, principalmente motorizados”.

Ministério das Cidades


O texto aborda o problema do transporte urbano atual, com organização argumentativa. Sobre os componentes desse segmento, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • A) Errada. O advérbio “Evidentemente” se apoia em pesquisas realizadas sobre o assunto.

    Impossível afirmar que se trata de uma pesquisa, uma vez que o texto não faz menção a tal dado. No mais, podemos deduzir que o advérbio traz a idéia de lógica, dado que, segundo o texto, não é possível reconstruir uma cidade.

    B) Gabarito. A primeira oração do texto se opõe a uma outra colocação argumentativa.

    De fato, a segunda oração, iniciada por uma conjunção adversativa, opõe-se a primeira.

    C) Errada. As sugestões dadas para as mudanças abordam as consequências do transporte urbano em moldes atuais.

    O equívoco nesta alternativa se faz presente quando afirma que a causa é o transporte urbano atual, quando na verdade, são os modelos das cidades que causam tais consequências.

    D) Errada. O texto não sugere mudanças cabíveis no modelo atual, apesar de crítico ao atual modelo de transporte.

    Ao contrário, o texto faz algumas sugestões. Fundamenta-se no trecho “com a descentralização de equipamentos sociais, a informatização e descentralização de serviços públicos e, sobretudo, com a ocupação de vazios urbanos”.

    E) Errada. O texto mostra fatos já em processo de efetivação, por tratar-se de publicação de órgão oficial.

    O texto sugere ações para modificação da mobilidade. 

  • Gabarito B

     

    ... PORÉM...

  • B. A primeira oração do texto se opõe a uma outra colocação argumentativa. correta

    conjunção adversativa "porém"

    Evidentemente que não se pode reconstruir as cidades (1ª oração), porém são possíveis e necessárias a formação e a consolidação de novas centralidades urbanas ...

  • Quanto à alternativa C, pensei da seguinte forma --> C) As sugestões dadas para as mudanças abordam as consequências do transporte urbano em moldes atuais.

    Essas consequências advêm das sugestões, então não há que se falar em moldes atuais. .

  • Não é a primeira oração que se opõe a segunda, mas a segunda que se opõe à primeira.

  • Pensei que oração terminasse em ponto final. Logo, só haveria uma.

  • Não entendi muito bem o que o texto falava, então peguei o pergunta do sobre o texto: 

    O texto aborda o problema do transporte urbano atual, com organização argumentativa.

    Como resposta já que dizia ser uma questão argumentativa.

    Gabarito: Letra B - primeira oração do texto se opõe a uma outra colocação argumentativa.

  • Letra A evidentemente mostra um juízo de valor ,

  • Letra A evidentemente mostra um juízo de valor ,

  • não é a primeira oração que se antepõe a segunda , é a segunda que se antepõe a primeira. A segunda oração não concretiza a expectativa da primeira. Mas dentre as outras alternativas essa é q menos pior.

  • Gente, a segunda oração se opõem à primeira. O porém faz parte da segunda. Pra mim está errado.

  • A segunda oração que se opõe a primeira, não entendo como uma questão dessas não foi anulada.

  • Acertei por eliminação, a B, ao meu ver, é a menos errada, porque a primeira oração não se contrapõe a segunda oração.

    Elas se complementam.

    É óbvio que não dá pra reconstruir uma cidade. Mas dá pra criar um novo centro urbano. Não entendo como um argumento se contrapõe ao outro. A marcação feita pelo advérbio utilizado (EVIDENTEMENTE) comprova isso. Ou seja é algo cediço o fato de que não dá pra reconstruir a cidade.

    Dessa forma, o que vem após é uma simples constatação do que pode ser feito. Estou querendo dizer que a primeira oração nunca trouxe uma opção, um argumento a ser contradito. Por isso não faz sentido ela ser contrariada.

    Pra mim a questão foi porca, porque a primeira oração é um recurso de argumentação e não uma oposição.

    E é esse o maior problema das questões da FGV, num momento cobram a semântica, noutro vão puramente na gramática.

  • “Evidentemente que não se pode reconstruir as cidades, porém são possíveis e necessárias a formação e a consolidação de novas centralidades urbanas, com a descentralização..."

    Fala que não pode reconstruir depois deixa subentendido que pode...

  • vai entender né...

  • Gab: B

    Fui por eliminação, mas de primeira eu descartei a "b" por entender que a segunda se opõe a primeira e não como versa a alternativa.

  • O raciocínio que segui foi de que a oposição não vem necessariamente do "porém", mas quando o autor inicia o texto falando "Evidentemente que não se pode reconstruir as cidades" dá a ideia de que alguém havia argumentado antes não ser possível reconstruir a cidade, ao que ele se opõe dizendo "evidentemente [que não], porém" etc.

ID
3005011
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Uma editora paulista, sob o título “Da semente ao livro”, publicou o texto a seguir.


Plantar florestas. A madeira que serve de matéria-prima para nosso papel vem de plantio renovável, ou seja, não é fruto de desmatamento. Essa prática gera milhares de empregos para agricultores e ajuda a recuperar áreas ambientais degradadas.”


Esse texto publicitário pretende

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    Plantar florestas. A madeira que serve de matéria-prima para nosso papel vem de plantio renovável, ou seja, não é fruto de desmatamento. Essa prática gera milhares de empregos para agricultores e ajuda a recuperar áreas ambientais degradadas.”

    ===> Temos um texto de uma empresa (editora) que produz papel e utiliza um material de plantio renovável, o texto tem como objetivo passar a população uma imagem correta, de uma empresa que utiliza a sustentabilidade, e como consequência gera empregos e recurar áreas degradas.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Gabarito''B''.

    Plantar florestas. A madeira que serve de matéria-prima para nosso papel vem de plantio renovável, ou seja, não é fruto de desmatamento. Essa prática gera milhares de empregos para agricultores e ajuda a recuperar áreas ambientais degradadas.”=====> imagem positiva da empresa na população.

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • É a Editora Moderna, digo logo kkkkk

    A FGV usou também esse texto na prova da DPE-RJ >>> Q982427

    Não me espantaria se usassem de novo no TJ CE.

  • B. criar uma imagem positiva da empresa na população. correta.

    O título do texto da editora também reforça essa assertiva: "Da semente ao livro

  • É o tal do Marketing, afinal tudo é marketing nesse mundo "moderno".

    GAB B

  • Ao mostrar que a empresa produz papel a partir de arvores de reflorestamento, o texto pretende criar uma imagem positiva da empresa na população, mostrando que a empresa se preocupa com o meio ambiente. 

    LETRA B

  • Bem no início está explícito= Plantar florestas marketing da Editora, afinal sustentabilidade é tudo!

    Gabarito B)

  • GAB: LETRA B

    Complementando!

    Fonte: Prof. Felipe Luccas

    Observe  que  o  texto  enaltece  a  visão  positiva  e  sustentável  da  empresa:  

    ➥ " nosso  papel  vem de  plantio renovável", 

    ➥ " gera milhares de empregos" e 

    ➥ " e ajuda a recuperar áreas ambientais degradadas". 


ID
3005014
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Um catálogo de venda de vinhos declarava, sobre um dos vinhos oferecidos, o seguinte:


“Foi entre deliciosos aromas de maçãs, peras e limões que este espumante encontrou a máxima expressão da região do Vêneto. Tem perlage rico e sabor persistente. Leve, sedutor e elegante.”


Sobre a estruturação e a linguagem desse anúncio publicitário, assinale a afirmativa inadequada.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: ITEM D

    a) Emprega o jargão de vinhos.

    "...que este espumante encontrou..."

    b) Apela para sensações olfativas.

    "...deliciosos aromas de maçãs, peras e limões..."

    c) Faz referência à origem valorizadora do vinho.

    " máxima expressão da região do Vêneto."

    d) Informa sobre dados objetivos.

    Não há dado objetivo algum, pelo contrário, há muita subjetividade enunciada.

    e) Utiliza-se de linguagem figurada.

    "...sabor persistente. Leve, sedutor e elegante."

  • GABARITO: LETRA D

    A) Emprega o jargão de vinhos. ===> o termo "jargões de vinhos" refere-se a um vocabulário próprio de quem é apreciador ou do ramo dos vinhos:  Tem perlage rico e sabor persistente.

    B) Apela para sensações olfativas. ===> referente ao cheiro: aromas de maçãs, peras e limões.

    C) Faz referência à origem valorizadora do vinho. ===>  da região do Vêneto ===> Itália.

    D) Informa sobre dados objetivos. ===> INCORRETO; ===> seria objetivo se tivesse dados diretos: Vinhos de 10 reais que são vendidos na loja do João, com aroma bom.

    E) Utiliza-se de linguagem figurada. ===> usou uma prosopopeia: espumante encontrou a máxima expressão da região do Vêneto ===> estabeleceu características de ser vivo a um ser inanimado (espumante).

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • >>>Atenção ao comando que pede a INADEQUADA<<<

     

    a) Emprega o jargão de vinhos. 

    Correta. Isso faz com que o haja aproximação do vendedor com o cliente

     

     b) Apela para sensações olfativas. 

    Correta. [...] aromas de maçãs [...]

     

     c) Faz referência à origem valorizadora do vinho.  

    Correta. Um texto de vendas deve valorizar muito o produto

     

     d)  Informa sobre dados objetivos.  

    INADEQUADA. Que dados são esses?

     

     e)Utiliza-se de linguagem figurada. 

    Correta. O texto todo construído por linguagem figurada

     

     

    Como fui aprovado em concurso estudando pouco na banca FGV

    https://www.youtube.com/watch?v=gL0-yHp2fNE

     

     

  • Gabarito''D''.

    assinale a afirmativa inadequada.

    D)Informa sobre dados objetivos.(errado)==>por que expressa uma visão pessoal na linguagem desse anúncio publicitário.

  • D. Informa sobre dados objetivos. INADEQUADA.

    Não há dados objetivos.

  • A palavra perlage vem do francês perle, ou pérola, e é usada para se referir às bolhas de vinhos espumantes, champagnes e frisantes.

  • Quero passar para comprar um vinho desse. AJUDA NOIS FGV

  • a) Emprega o jargão de vinhos: Tem perlage rico e sabor persistente

    b) Apela para sensações olfativas: Foi entre deliciosos aromas

    c) Faz referência à origem valorizadora do vinho: encontrou a máxima expressão da região do Vêneto

    d) Informa sobre dados objetivos.

    e) Utiliza-se de linguagem figurada: Leve, sedutor e elegante

  • Uma pergunta:

    "deliciosos aromas de maçãs, peras e limões..." não seriam dados objetivos? Apesar da necessidade de ser sentido, a sensação do aroma é objetiva. Como por exemplo definir a cor do vinho como tinto, é um dado objetivo.

  • A verdade é que identificar um dado objetivo é muito subjetivo.

  • Esse texto é tudo menos objetivo

  • tu vai ver coisas musinfin.

  • Achei que jargão de vinho fosse horrores nós vinhos. Tipo mofo

  • Só sei que nada mais sei. É isso!

  • saco cheio de tato errarrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr

  • Os melhores comentários são das questões de Português da FGV kkkkk


ID
3005017
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a opção em que a frase mostra erro de concordância nas expressões percentuais.

Alternativas
Comentários
  • Gabario: A

    No Brasil, apenas 1% têm tudo. O correto seria (tem) só vai para o plural quando percentual for a partir de 2%.

  • GABARITO: LETRA A

    A) No Brasil, apenas 1% têm tudo. ===> 1% tem (terceira pessoa do singular do presente do indicativo); 2% têm (terceira pessoa do plural do presente do indicativo).

    B) Apenas 10% das prostitutas caem na vida. ===> 10% DELAS (caem), concordância feita corretamente no plural.

    C) Mais valem 10% de mil do que 100% de dez. ===> 10% de 10 mil VALEM (concordância correta).

    D) O Brasil é o único país do mundo com 110% de corrupção. ===> correto, aqui foi usado uma expressão para trazer um caráter exagerado ===> mais de 100% ===> 110%.

    E) Havia 50% de bons ladrões no tempo de Cristo. ===> "haver" com sentido de "existir", sendo um verbo impessoal, não tendo sujeito e devendo se manter no singular.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Não há necessidade do verbo ter está no plural

     

    Estudando pouco dá para passar em concurso confira abaixo na prática

    https://www.youtube.com/watch?v=gL0-yHp2fNE

  • Gabarito''A''.

    No Brasil, apenas 1% têm tudo.==>erro de concordância nas expressões percentuais ==>(TÊM) quando o conjugamos na 3ª pessoa do PLURAL, Era para ser o verbo TER no presente do indicativo SEM acento circunflexo (TEM) quando o conjugamos na 3ª pessoa do SINGULAR ou também poderia ser==>No Brasil, apenas 2% têm tudo.(correto).

    Quando o sujeito é formado por uma expressão que indica porcentagem seguida de substantivo, o verbo deve concordar com o substantivo.

    Exemplos: 25% do orçamento do país deve destinar-se à Educação.

    85% dos entrevistados não aprovam a administração do prefeito.

    1% do eleitorado aceita a mudança.

    1% dos alunos faltaram à prova.

    Quando a expressão que indica porcentagem não é seguida de substantivo, o verbo deve concordar com o número. Veja:

    25% querem a mudança.

    1% conhece o assunto.

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • -Segundo o Professor Fernando Pestana quando for caso de sujeito formado de número percentual , o verbo PODE concordar com o número percentual ( menos utilizado) ou com o especificador dele( mais utilizado). Exemplos:

    Apenas 30% do povo sabem o que é viver bem

    Apenas 30% do povo sabe o que é viver bem

    -O verbo concorda com o número quando estiver anteposto a ele. Exemplo:

    Perderam-se 80% da lavoura

    -Se o numeral vier precedido de determinante, o verbo DEVERÁ concordar apenas com o numeral. Exemplo:

    Os 30% da população não sabem o que é viver mal

    - Verbo concorda com o número quando não tiver termo posposto a ele. Exemplos:

    1% chegou mais tarde

    2% fizeram ótima prova

  • Comentario da Cidinha Amorin, simples e direto!!

  • Gabarito''A''.

    No Brasil, apenas 1% têm tudo.==>erro de concordância nas expressões percentuais ==>(TÊM) quando o conjugamos na 3ª pessoa do PLURAL, Era para ser o verbo TER no presente do indicativo SEM acento circunflexo (TEM) quando o conjugamos na 3ª pessoa do SINGULAR ou também poderia ser==>No Brasil, apenas 2% têm tudo.(correto).

    Quando o sujeito é formado por uma expressão que indica porcentagem seguida de substantivo, o verbo deve concordar com o substantivo.

    Exemplos: 25% do orçamento do país deve destinar-se à Educação.

    85% dos entrevistados não aprovam a administração do prefeito.

    1% do eleitorado aceita a mudança.

    1% dos alunos faltaram à prova.

    Quando a expressão que indica porcentagem não é seguida de substantivo, o verbo deve concordar com o número. Veja:

    25% querem a mudança.

    1% conhece o assunto.

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • O comentário da Dominique Guimaraes Pinto está corretíssimo.

    O segredo é nunca desistir !!!

  • TEM - SINGULAR

    TÊM - PLURAL

    No Brasil, apenas 1% têm (TEM) tudo.

    1 - SINGULAR

  • A concordância com numerais pode ser feita com o verbo concordando com o próprio número: se este está no singular, o verbo fica no singular. E o verbo como escrito, está no plural.
  • complementando:

    No caso da concordância com numeral atente-se ao seguinte:

    O verbo pode concordar com o numeral ou com o substantivo que o acompanha (Caso exista)

    1% não entendeu a reforma.

    80%Entenderam o conteúdo

    1% dos alunos estudou para o concurso

    1%dos alunos estudaram para o concurso.

    (Paschoalin &Spadoto)

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • A. No Brasil, apenas 1% têm tudo. erro de concordância.

    O correto seria 1% tem tudo - 3ª pessoa do singular do presente do indicativo.

  • Uma questão fácil e bem tranquila.
  • Sujeito construído com expressão que indica quantidade aproximada seguida de numeral

    verbo concorda com o substantivo que estiver na expressão formadora do sujeito, exceto se houver porcentagem sem o substantivo, o verbo concorda com a noção de quantidade (JAMILK, 2019, p. 274)

  • Gabarito A.

    Em frações e porcentagens, o número de 0 a 1,9 faz a concordância no singular, sendo gramaticalmente correto a concordância no plural com a fração ou porcentagem a partir do número 2.

    Exemplos:

    1,9% conhece o ator.

    2% conhecem o ator.

  • GABA LETRA A,

    Concordou errado quando incluiu o verbo "ter" acentuado. O correto seria TEM, pois se contam números percentis a partir do 2. Exemplo: 2% foram selecionados.

  • Do 0 ate 1.9999999 e singular

    Do 2.0 ao infinitivo de numeros 2,3,4,5,6,7,8,9 e PLURAL sim senhores.

    Fe no pai que sua aprovação sai ...

    Estuda guerreiro ❤...

  • <1.99% -> singular

    Acima disso ->plural.

  • A

  • BANCA MARAVILHOSAAAAAAAA!!!!!!!!!! E EU TÔ SENDO BEM SINCERA <3

    Tem que prestar atenção, este TÊM é plural. Sabendo disso, mata a questão, porque 1% é SINGULAR.

  • Numerais/porcentagens + determinante: O verbo concorda com o próprio numeral ou com o determinante.

    Ex.: 20% do eleitorado ficou revoltado.

    Ex.: 20% do eleitorado ficaram revoltados

    Se o numeral vier determinado, a concordância tem que ser feita com ele.

    Ex.: Os 20% do eleitorado ficaram revoltados.

    No Brasil, apenas 1% têm tudo.

    No Brasil, apenas 1% tem tudo.

    GAB: A

    Prof. Felipe Luccas

  • Gabarito A Ex: Lucas e João TÊM bolas azuis. Ex: Lucas TEM bola azul.
  • CONCORDÂNCIA COM PORCENTAGEM:

    Se o percentual for até 1,9, VERBO NO SINGULAR

    Se percentual for superior ou igual a 2, VERBO NO PLURAL

  • 0.2 metro

    1.9 metro

    2.00 metros

    0.4 unidade de carga

    2.00 unidades de carga

  • A droga da falta de atenção!!!

  • ✅Letra A.

    Sujeito com numerais percentuais e fracionários:

    Até 1,9 = Singular.

    A partir de 2 = Plural.

    Fonte: Prof: Elias Santana, Gran Cursos. BONS ESTUDOS!! CONTINUE LUTANDO PELO QUE SONHA SIM!!!

  • De cara, bati o olho e marquei.

  • Concordância verbal

    Regrinha (%)

    Se não for 2% o verbo ficará no singular

    Lembrando que eu posso concordar tanto com a porcentagem, assim como com a (expressão preposicionada que ainda esteja no plural)

    A) no Brasil, 1% TEM tudo.

    Pm-ce 2021 g.o.e

  • Assinale a opção em que a frase mostra erro de concordância nas expressões percentuais.

    A

    No Brasil, apenas 1% têm tudo.''têm - plural" Errado

    correto = No Brasil, apenas 1% tem tudo "tem - singular'' Correto

  • No Brasil, apenas 1% têm tudo...

    era pra ser " tem " apenas : )

  • 0 e 1 - Singular

  • até 1% é singular, deveria ser "tem"

  • GAB: LETRA A

    Complementando!

    Fonte: Prof. Felipe Luccas 

    a)  INCORRETA.  Nos  percentuais,  a  concordância  é  feita  com  a  porcentagem  ou  com  o determinante. Nesse caso, como não há um determinante (como a expressão "população", por exemplo),  a  concordância  deve  ser  feita  com  o  percentual  (1%)  que  exige  concordância  do SINGULAR. Assim: No Brasil, apenas 1% TEM tudo. Lembre-se que o verbo TER flexionado na 3 a pessoa recebe acento circunflexo diferencial para marcar o plural. 

    b) CORRETA. Novamente, nos percentuais, a concordância é feita com a porcentagem ou com o determinante.  Na  sentença,  o  verbo  se  manteria  no  plural  tanto  para  concordar  com  a porcentagem (10%) ou com o determinante (prostitutas).   

    c) CORRETA. O verbo VALER está flexionado no plural para concordar com a porcentagem (10%). 

    d) CORRETA. O verbo SER está flexionado no singular para concordar com o sujeito BRASIL que também é singular. 

    e) CORRETA. O verbo HAVER, quando utilizado com o sentido de EXISTIR (assim como acontece na alternativa), deve permanecer na 3° pessoa do singular. 

  • Mais uma questão de concordância da FGV explorando o caso especial de concordância com expressões partitivas.

    Note o erro na forma plural "têm". Deve-se concordar "1%", resultando no uso da forma singular "tem".


ID
3005020
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a opção que apresenta a frase em que o vocábulo “maior” deveria ser trocado por outro mais adequado.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO LETRA C

    As demais alternativas - A B D E - utilizam o vocábulo "maior" para exprimir sentido de tamanho. Observe; o tamanho do ônibus, o tamanho do prejuízo, o tamanho do lucro e o tamanho das filas.

    Na alternativa C, o vocábulo traz a ideia de mais quantidade, ou seja, quem quiser maior quantidade de informações, deve ir à Secretaria.

  • GABARITO: LETRA C

    ===> MAIS INFORMAÇÕES OU MAIORES INFORMAÇÕES?

    ===> Maiores informações na Secretaria de Fazenda. ===> Nesse contexto, o uso da expressão “maiores informações” é incorreto, pois você não está querendo obter informações maiores que as outras, certo? A sua intenção é obter uma quantidade maior de informações sobre algo, na secretária de Fazenda. Nesse sentido, você quer “mais informações”, ou seja, informações mais detalhadas ou pormenorizadas.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Eu apenas substituir o vocábulo maiores por grandes; a letra C foi a única que não deu certo,não dizemos grandes informações e sim mais informações.

  • Dica: Use a lógica (o que pode ser maior, grande, enorme?) e esqueça o que você costuma ouvir.

    Está cheio de anúncios em TV e internet com "maiores informações" e a FGV apostou nisso.

  • O correto é usar a expressão “mais informações', pois refere-se à quantidade, acrescentando mais detalhes e informações.

    Exemplo:

    - para mais informações, clique aqui.

    A palavra “maiores” é empregada para mensurar tamanho e peso.

    Exemplo:

    - São Paulo está entre as dez maiores cidades do mundo.

    Fonte:

  • Conhecendo bem a FGV e, levando em consideração que a mesma é uma banca SEMÂNTICA, acredito que a resposta esteja no sentido!

    FGV --> SENTIDO!

    Senão, vejamos:

    A) Ônibus maiores (dá ideia de espaço, ônibus grandes) foram comprados neste mês.

    B) Os maiores ( dá ideia de quantidade, grandes prejuízos) prejuízos foram para a indústria.

    C) Maiores ( não tem ideia de grande, nem concreto, nem tampouco de espaço) informações na Secretaria de Fazenda.

    D) Maiores também dá ideia de quantidade) lucros foram para os atravessadores.

    E) Nunca se viram maiores ( ideia de grandes filas) filas de emprego.

    Que Deus esteja conosco!

    Rumo ao #TJCE!

    Vai dar certo!

    Há muitos anos nessa caminhada...

    #01:15h!

    Bons estudos!

  • Eu acertei não foi nem pensando em no sentido de quantidade (mais informações ou informações mais detalhadas), mas no de qualidade. Maior informação, estrito senso, não pode ser medido fisicamente, tal qual nas outras alternativas, porém, qualitativamente, faz sentido. Ex: melhores informações faria bem mais sentido.

  • C. Maiores informações na Secretaria de Fazenda. correta.

    Aqui é no sentido de detalhamento e quantidade e não de tamanho/dimensão...

  • ATENÇÃO!

    Adjetivo MAIOR está intimamente ligado a TAMANHO, MAIS está ligado à QUANTIDADE.

    "Para MAIS informações...."

    "(...) estruturas de aula que promovem MAIS interação durante o aprendizado..."

  • Gabarito C

    O vídeo abaixo apresenta a explicação da questão.

    Assista a partir de 02:20:29

    https://www.youtube.com/watch?v=5OmprIVncYo&t=1775s

    fonte: Português TJ CE: Resumo em Uma Aula - Prof. Felipe Luccas

  • Mais : é o "+" matemático e o oposto de menos "-" , indica quantidade / intensidade/ aumento/ grandeza.

    Ex: "Vou comprar uma camisa mais uma calça".

    Mas: é sinônimo de porém, contudo, todavia, entretanto, indica condição/ oposição/ restrição.

    Ex:"Quero ir mas está tarde."

    A melhor alternativa pra mim é a C , pois "informação" pode ser boa ou ruim e não maior ou menor.

    Nas demais alternativas o vocábulo indica algo que pode ser maior ou menor.

    Curioso que na questão é solicitado um vocábulo "mais adequado", restando dúvida se há uma forma correta/errada.

  • Troquei a palavra maiores por grandes e fiz as tentativas na alternativas.

  • Troquei tudo por grande e o único que não encaixou foi a letra C: Grandes informações? Não dá rs

  • MAIORES / MENORES informações ???! Errado!

    Mais informações... Menos informações... Correto!

  • Eu fiz assim:

    Alternativa B e D têm mesma linha de raciocínio, então eu anulei elas

    A e E são têm substantivos concretos indicando uma ideia de tamanho, já iguais.

    Isso me ajudou a resolver.

  • Quando trocar a palavra " maior" por "grande", acha a resposta.

    Alterativa C fora de contexto

    RUMO PMCE 2021

  • Gab: C

    Lembrei de anúncios que ao final diziam: "Para mais informações ......"


ID
3005026
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto a seguir


“Por que todos os povos deste planeta gostam de futebol? Talvez porque o futebol, além de ser uma linguagem gestual, fácil de ser decodificada, é, acima de tudo, uma grande metalinguagem. Isso quer dizer que o seu significado ou sentido é explicado por seus próprios movimentos, entendidos por quase todos, independentemente de classe social, cultural ou econômica”.

Luiz César Saraiva Feijó, Futebol falado.


Segundo o conteúdo do texto, assinale a opção que mostra a melhor resposta para a pergunta inicial.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    ===> discordo fortemente desse gabarito, vejam:

    Talvez porque o futebol, além de ser uma linguagem gestual, fácil de ser decodificada, é, acima de tudo, uma grande metalinguagem.

    ===> acima de tudo dito (uma característica acima das outras) ===> ele é UMA GRANDE METALINGUAGEM.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Ou teria de ser a letra 'C' (Por ser uma grande metalinguagem) ou a 'E' (que explica a 'C' - por não necessitar de explicação dos próprios movimentos). Marquei 'E'. Agora, a 'B' é forçar muito, porque ela está na mesma categoria de 'A'. Cadê a semântica da FGV?

  • Seguimos , não perca seu tempo !

  • FGV sendo FGV...
  • Gabarito vai mudar não é possível
  • Também não entendi o pensamento da banca. Marquei a D por achar que ela melhor responde a pergunta. "Por que TODOS OS POVOS deste planeta gostam de futebol?"

  • Essa FGV é pirada.

  • Gabarito''B''.

    (Pergunta inicial)=> Por que todos os povos deste planeta gostam de futebol? Talvez porque o futebol, além de ser uma linguagem gestual, fácil de ser decodificada.<==melhor resposta para a pergunta inicial.

    Segundo o conteúdo do texto, assinale a opção que mostra a melhor resposta para a pergunta inicial.

    B) Por ser uma linguagem decodificada facilmente. <== opção que mostra a melhor resposta.

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • Tentando entender aqui se o que a banca queria era que o próprio candidato pesasse, por conta própria, as possíveis respostas, e concluísse que o fato de ser uma linguagem facilmente decodificada teria mais influência na universalidade do futebol do que o fato de ser metalinguagem? Alguém conseguiu entender direito o gabarito dessa questão? Socorro.

  • É o tipo de questão que até o autor do texto erraria.

  • Bom se serve de consolo, ninguém acerta todas... Infelizmente a banca se acha a cima de qualquer argumento e não costuma mudar gabarito e muito menos anular.

  • Fui pela intuição e acertei. Vamos aos pontos que me levaram à B, talvez ajude você:

    “Por que todos os povos deste planeta gostam de futebol? Talvez porque o futebol, além de ser uma linguagem gestual, fácil de ser decodificada, é, acima de tudo, uma grande metalinguagem. Isso quer dizer que o seu significado ou sentido é explicado por seus próprios movimentos, entendidos por quase todos, independentemente de classe social, cultural ou econômica”.

    Eu entendi que o seu significado ou sentido é explicado por seus próprios movimentos e o entendidos por quase todos eram como se fossem outras explicações para fácil de ser decodificada. Eliminei a C porque não vi as razões de ser metalinguagem, o autor não explica direito como o futebol explicaria a si próprio (ideia de metalinguagem). Eliminei a E porque a ideia de desnecessidade de explicação dos próprios movimentos acontece em entendidos por quase todos, mas não em fácil de ser decodificada.

    Foi algo pessoal, não sei se ajudei.

    Forte abraço e sigamos nos estudos!

  • 74% de erro. Tem algo errado com essa questão.

  • O gabarito dessa questão só pode ser uma piada

  • Não é à toa que FGV recebe o apelido “A louca desvairada” 

  • Eu tenho verdadeiro ódio dessa banca. Juro.

  • Eu fiquei na dúvida entre B e E. Porém, o texto dá mais ênfase ao que aponta o item E!

    Como disse o colega, provavelmente até o autor do texto erraria essa questão

  • B. Por ser uma linguagem decodificada facilmente. correta para a banca

    Seguindo o raciocínio do colega "Professor", há certa lógica pelo que se pede no enunciado da questão: "melhor resposta para a pergunta inicial" - seria a resposta mais próxima em termos de ordem do texto.

    No entanto, ocorre que, conforme bem falou o colega Arthur, concordo que a metalinguagem se sobressai pelo emprego da expressão "acima de tudo".

    Não entendi (havia marcado a C).

  • tem condção de trabalhar com essa banca miserável n. nem os elaboradores sabem o GAB

  • Com toda certeza, a FGV se utiliza das questões de interpretações para favorecer quem é de seu interesse.

    As questões de interpretações da FGV ultimamente estão sendo úteis para diminuir a pontuação de quem estuda muito.

    Sempre tem umas 3 possíveis resposta, e nunca é a "mais certa" a resposta, como por exemplo esta questão que veio com um "acima de tudo" (inclusive acima das opções anteriores)

  • Dá uma aflição tão grande resolver questões dessa banca.

  • Quem fundou a FGV deveria ser deportado!

  • Gab. B

    Quando a FGV pede "a melhor resposta" é porque todas as alternativas servem, mas só Deus sabe qual será a melhor das melhores, pois nem o autor do texto sabe.

  • Com selo FGV carimbado!!

  • Prova com gabaritos bizarros.

  • a explicação enfatiza o "grande metalinguagem" com um "acima de tudo"...pelo raciocínio deveria ser o gabarito....assim fica complicado estudar...

  • "ALÉM de ser uma linguagem gestual", ou seja: tem algo a mais, no mínimo, no mesmo patamar de igualdade. Porém, o trecho " fácil de ser codificada" é uma EXPLICAÇÃO EXPLÍCITA do que é LINGUAGEM GESTUAL. Após, o texto AFIRMA: "é, ACIMA DE TUDO, uma grande METALINGUAGEM". Ele próprio declina da suposta igualdade com LINGUAGEM GESTUAL!!!!! A única explicação é que a própria banca considera a expressão METALINGUÍSTICA impopular e desprestigia aqueles que possuem vocabulário DE UM NÍVEL MELHOR, mesmo que no próprio texto explique o que é METALINGUAGEM. Realmente deixa margem para desconfianças acerca de intuitos obscuros de selecionar alguns (com prévia cognição) utilizando respostas descabidas e fora de contexto. LAMENTÁVEL NUM PROCESSO CONCORRIDO E QUE TEM A PRIMAZIA CONSTITUCIONAL DE SER IMPARCIAL...

  • Os editais da FGV podiam vir com um item do tipo "os gabaritos preliminares e oficiais são passíveis de alterações aleatórias, a depender do estado emocional/psicológico/psicotrópico do examinador no dia".

  • "Talvez porque o futebol, além de ser uma linguagem gestual, fácil de ser decodificada....

    Isso quer dizer que o seu significado ou sentido é explicado por seus próprios movimentos, entendidos por quase todos, independentemente de classe social, cultural ou econômica”.

    Pra que o futebol seja entendido por quase todos, significa dizer que ele é simples de ser compreendido. Algo pode ser metalinguistico, porém de dificil compreensão.

  • O futebol é um linguagem universal. Facilmente entendida.

  • A única razão que posso dar pra esse gabarito é que por "melhor resposta" se entenda a resposta mais fácil de ser compreendida. Se respondêssemos à pergunta com "Por ser uma grande metalinguagem" a maioria das pessoas teriam ainda que perguntar: o que é metalinguagem?

  • Muita forçação de barra o gabarito ser B

  • Gente, isso é caso de polícia.

  • A única alternativa que abrange a totalidade é a D.

  • gabarito deveria ser a D

  • Maconha! ", "é acima de tudo"

  • Não faz sentido. Quando o texto afirma: ACIMA DE TUDO, uma grande metalinguagem. Subentende-se que o autor do texto entende a metalinguagem como a resposta para sua pergunta. Outra resposta fica condicionado ao arbítrio do examinador.

  • Drogas o nome disso.

  • Na verdade o examinador quis a síntese da interpretação, o resultado final, depois de deduzidos os ativos passivos rsrsrs, ou seja, o resultado mais compreensível de todas as explicações/significados que ele apresentou. Eu acertei dentro desse raciocínio, mas eu nunca me deparei com questões tão difíceis e já estou tremendo nas bases pra resolver as 30 questões do MP/RJ.

  • Galera, pra não errar, fechem os olhos e se perguntem o que o Autor do texto quer dizer afinal! Tipo: meu irmão, tu tá enchendo linguiça, fala logo o que tu quer dizer no frigir dessa bagaça toda aí, entenderam? O Autor quis dizer que é uma linguagem fácil de ser entendida/compreendida, uma linguagem de fácil decodificação.

    Força, desistir jamais!!!

  • Segundo o conteúdo do texto ou segundo o examinador?

  • Quando você acha que já sacou o modus operandi dessa banca. Ela vem com tudo e te dá uma rasteira. Pegadinha da FGV. Essa banca não tem mãe. Oremos e estudemos.

  • complicado né. povo fala tem que ter maldade no coração....e eu tive marquei metalinguagem justamente por o texto dizer " por ser ACIMA DE TUDO UMA METALINGUAGEM".

  • Querer explicar o inexplicável. Para quem tem o mínimo de discernimento, sabe que, todas estão corretas. A FGV ao querer "a melhor resposta" deixa claro que todas estão corretas, porém deseja a melhor. Questão deve ser anulada.

  • É revoltante demais ter que se matar de estudar pra ainda assim depender da sorte na hora de resolver uma questão dessas. FGV é a pior banca que existe, indiscutivelmente.

  • FGV eu te odeio.

  • Sinceramente, quando o autor diz "... acima de tudo, uma grande metalinguagem" deixa claro a melhor resposta para a pergunta. Infelizmente boa parte das questões da FGV são subjetivas

  • sinceramente...

  • Texto: “Por que todos os povos deste planeta gostam de futebol? 

    Pergunta: Segundo o conteúdo do texto, assinale a opção que mostra a melhor resposta para a pergunta inicial.

    Pensemos: Ao analisar a pergunta inicial do texto não é possível o futebol ser adorado apenas por causa da metaliguagem, mesmo o autor ressaltando que há acima de tudo metaliguagem no futebol. Existem outros casos de metaliguagem e mesmo assim não é amada por todos os povos. Podemos ter uma música falando sobre as sifonias de Beethoven e isso não garante que ela seja adora por todos, além disso também podemos ter metaliguagem com difícil ententimento assim como o assunto original.

    Então, apesar do futebol, segundo o autor, ser uma grande metaliguagem , com certeza não é esse fato que o faz ser adorado.

  • O trecho do texto que fala " é, acima de tudo, uma grande metalinguagem." Seria a reposta da questão se ela não estivesse inserida em uma prova da FGV. Contudo, o gabarito é B.

    Vamos seguir...

  • Cadê o comentário do professor?

  • O MAIS CHATO DE COMPREENDER ESSA BANCA É QUE ELA TEM AS DUAS FACES.

    ELA TANTO QUER A RESPOSTA AO PÉ DA LETRA, COM A RESPOSTAS MAIS EXPLÍCITAS NO TEXTO. COMO ELA PODE NOS SURPREENDER, ESCOLHENDO COMO CERTA RESPOSTAS MAIS SUBJETIVAS.

    ACHO TRISTE TER Q PERDER TEMPO ESTUDANDO PORTUGUÊS PRA UMA BANCA DESSAS. MAS FAZER O QUE ..... SE A PROVA É FGV. TEM Q ENCARAR.

  • A FGV é uma banca completamente sem noção cujas provas não selecionam o melhor candidato. Parece que a FGV se vangloria quando elabora provas que ninguém consegue entender. Falta inteligência suficiente à FGV para fazer uma prova técnica, irrefutável e incotroversa. 

  • Todos os povos do planeta gostariam de uma coisa por tal coisa ser uma grande metalinguagem?!

    Claro que não!! O Problema não é a FGV, são as outras bancas que acostumaram vocês mal.

    Bora estudar, moçada! O choro é livre

  • Qual é o Gabarito? Depende...

    Segundo o conteúdo do texto => C "(...) é, acima de tudo, uma grande metalinguagem."

    Segundo o examinador maluco da FGV => B

    E vida que segue...Não percam seu tempo, pois ele é precioso demais pra perder com essa banca.

  • say my name!

  • Após errar a questão, as únicas coisas boas são os comentários dos colegas, como "FGV sendo FGV", "maconha", "nem o autor do texto acertaria". kkk.

  • a fgv pegou a questao que foi menos marcada e colocou como gabarito kkkkkkkkkk

  • O problema não é nem com essa questão, e sim com a banca.

  • Se prepara pq tu ainda vai ver coisa com essa FGV. Tu ainda vai ver coisa.

  • Entraria com recurso na hora, ora se o autor ja diz o que é. "Acima de tudo" precisa de mais o que?

    Porém a opção B também está correta

  • Gente, sinceramente, eu duvido muito que o gabarito comentado seria esse na hora de responder a prova, sem saber o gabarito oficial da banca. Discordo e discordo muito desse gabarito... "o acima de tudo por ser uma metalinguagem" é muito claro...

  • Podemos dividir a resposta em 2 partes:

    Talvez porque o futebol, além de ser uma linguagem gestual, fácil de ser decodificada, é, acima de tudo, uma grande metalinguagem.

    1ª parte: ideia de possibilidade marcada pela presença do advérbio "Talvez". Apesar do autor destacar a importância da metalinguagem por meio do uso do "acima de tudo", ele o faz dentro de uma ideia hipotética.

    2ª parte: orações intercaladas que exprimem ideia de constatação, algo fatídico para o autor. Perceba que a vírgula entre elas pode ser substituída pela conjunção e, caracterizando a linguagem como gestual e fácil de ser decodificada.

    Dessa forma, fica mais fácil perceber que a melhor resposta está presente na 2ª parte. Nesse caso, ainda há duas alternativas: letra A e B. Perceba que a argumentação posterior à resposta sustenta, principalmente, a ideia presente na letra B (linguagem decodificada facilmente):

    Isso quer dizer que o seu significado ou sentido é explicado por seus próprios movimentos, entendidos por quase todos, independentemente de classe social, cultural ou econômica.

    Por que todos os povos deste planeta gostam de futebol?

    Porque é uma linguagem decodificada facilmente. Se todos os povos gostam de futebol, é porque todos o entendem. Não basta ser uma linguagem gestual, é preciso ser uma linguagem fácil de ser decodificada.

  • A FGV é a banca que escolhe o que ela quiser como gabarito, passando por cima de tudo e de todos. Acostume-se.

  • "Por que todos os povos deste planeta gostam de futebol? Talvez porque o futebol, além de ser uma linguagem gestual, fácil de ser decodificada, é, acima de tudo, uma grande metalinguagem. Isso quer dizer que o seu significado ou sentido é explicado por seus próprios movimentos, entendidos por quase todos, independentemente de classe social, cultural ou econômica”.

    constatação > linguagem gestual, fácil de ser decodificada

    possibilidade > uma grande metalinguagem (talvez)

  • ai FGV...na boa, como eu gostaria de mandar vc pegar suas coisas e ir embora daqui. Mas não posso...

  • Esse tipo de questão não mede conhecimento algum. Creio que quem estudou mesmo marcou a C.
  • B. A banca queria que você resumisse o texto em uma única frase.
  • Obviamente eu errei, porém, notei uma coisa no comentário dos colegas e da professora.

    “Por que todos os povos deste planeta gostam de futebol? Talvez porque o futebol, além de ser uma linguagem gestual, fácil de ser decodificada, é, acima de tudo, uma grande metalinguagem. Isso quer dizer que o seu significado ou sentido é explicado por seus próprios movimentos, entendidos por quase todos, independentemente de classe social, cultural ou econômica”.

    Se colocarmos a frase em outra ordem, ficaria assim:

    “Por que todos os povos deste planeta gostam de futebol? Talvez porque o futebol, é, acima de tudo, uma grande metalinguagem, além de ser uma linguagem gestual, fácil de ser decodificada.

    Nessa ordem, eu entendo o seguinte:

    1 - O futebol talvez seja, acima de tudo, uma grande metalinguagem (dúvida)

    2 - O futebol é uma linguagem gestual, fácil de ser decodificada (certeza)

  • Em conformidade com o enunciado, todas as alternativas podem apresentar boas respostas para a pergunta "Por que todos os povos deste planeta gostam de futebol?". Todavia, uma delas mostra a melhor resposta, tendo em vista o exposto no texto. Analisando as alternativas, temos que: 

    -  Por ser uma linguagem gestual.

    Errada: Essa é uma das explicações para os povos gostarem de futebol. Todavia, não se encontra enfatizada no texto, o que impossibilita de ser o principal motivo de todos gostarem tanto.  

     Por ser uma linguagem decodificada facilmente. 

    Certa: É o único argumento defendido na sequência do texto, quando há o esclarecimento para o fato de o futebol ser de fácil entendimento: "o seu significado ou sentido é explicado por seus próprios movimentos, entendidos por quase todos, independentemente de classe social, cultural ou econômica”. 

     

    C - Por ser uma grande metalinguagem. 

    Errada: O próprio autor não tem muita certeza se esse é um argumento efetivo, visto que, ao apresentá-lo, ele o insere por meio do vocábulo "talvez". Ou seja, ao dizer "talvez... seja, acima de tudo, uma grande metalinguagem", expõe a informação no campo da incerteza. 

     

    - Por ter seu significado explicado a todas as classes. 

    Errada: Essa frase tão somente constitui o esclarecimento para a tese de que o futebol é uma linguagem facilmente identificada. 

     

    E - Por não necessitar de explicação dos próprios movimentos. 

    Errada: Comentário indevido, visto que não são os movimentos que devam ser explicados, mas sim o futebol que é explicado pelos próprios movimentos. 

    TEC Concursos

  • Discordo!

    o fragmento: "ACIMA DE TUDO" atribui maior credibilidade no elemento posterior!

  • Essa foi para não zerar na prova.
  • "...é, acima de tudo", não é a base, inclusive, para o período seguinte....


ID
3005029
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Por que todos os povos deste planeta gostam de futebol? Talvez porque o futebol, além de ser uma linguagem gestual, fácil de ser decodificada, é, acima de tudo, uma grande metalinguagem. Isso quer dizer que o seu significado ou sentido é explicado por seus próprios movimentos, entendidos por quase todos, independentemente de classe social, cultural ou econômica”.
Luiz César Saraiva Feijó, Futebol falado.

Em relação aos componentes do texto anterior (Futebol falado, de Luiz César Saraiva Feijó), assinale a opção que mostra uma explicação inadequada.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO ALTERNATIVA D

    O erro da alternativa é dizer que o pronome possessivo "seu" faz referência ao antecedente "linguagem", quando na verdade se refere ao termo "futebol".

  • GABARITO: LETRA D

    Por que todos os povos deste planeta gostam de futebol? Talvez porque o futebol, além de ser uma linguagem gestual, fácil de ser decodificada, é, acima de tudo, uma grande metalinguagem. Isso quer dizer que o seu significado ou sentido é explicado por seus próprios movimentos, entendidos por quase todos, independentemente de classe social, cultural ou econômica”.

    A) A grafia “Por que”, na primeira frase do texto, está correta, por tratar-se de uma interrogação. ===> grafia correta, equivalendo a "por qual motivo".

    B) O demonstrativo “este” em “deste planeta” está bem empregado, por referir-se a uma realidade próxima ===> uso correto, o pronome demonstrativo "deste" refere-se a um país em que os povos vivem (uma realidade próxima).

    C) O demonstrativo “isso” se refere a um termo anterior. ===> pronome demonstrativo com valor anafórico (ANA volta ===> retoma um termo anterior).

    D) O possessivo “seu” se refere ao antecedente “linguagem”. ===> o significado do FUTEBOL e não da linguagem.

    E) O possessivo “seus próprios” tem “futebol” por referente. ===> por seus próprios movimentos ===> movimentos do futebol.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Metalinguagem é a linguagem que descreve sobre ela mesma. Ou seja, ela utiliza o próprio código para explicá-lo.

  • Letra D.

    O referente do pronome possessivo "seu" não é "linguagem" e sim "futebol".

  • D. O possessivo “seu” se refere ao antecedente “linguagem”. inadequada.

    Refere-se ao antecedente "futebol".

  • eu acho que tem duas alternativas corretas, pois a lerta "C" diz que o pronome isso se refere a termo anterior... e não se refere, o pronome isso se refere a todo fragmento anterior, essa explicação está inadequada.

    Tanto é verdade que ng aqui citou a qual termo se refere.

  • gabarito d

    O vídeo abaixo apresenta a explicação da questão.

    Assista a partir de 02:51:23

    https://www.youtube.com/watch?v=5OmprIVncYo

    fonte: Português TJ CE: Resumo em Uma Aula - Prof. Felipe Luccas - Estratégia Concursos

  • Sobre a letra C: o demonstrativo "isso" se refere a "metalinguagem". Melhor dizendo: se reporta à característica de metalinguagem que o autor atribuiu ao futebol.

  • Por que (separado e sem acento): Interrogação, início ou meio da frase.

    Por quê: (separado e com acento): Interrogação, final da frase.

    Porque (junto e sem acento): equivale a "pois".

    Porquê: (junto e com acento): equivale a "motivo pelo qual".

  • até porque é impossível o masculino "seu" se conectar com feminino "linguagem".

  • "Por que" - Separado e sem acentro: Interrogação, início ou meio da frase.

    "Por quê" - Separado e com acento: Interrogação, final de frase.

    "Porque" - Junto e sem acento: equivale a "pois".

    "Porquê" - Junto e com acento: equivale a "motivo pelo qual".

  • Gab: D

    Seu linguagem???

    Não há concordância nessa relação. O correto seria "sua".

  •  

    Por que é separado? → Pergunta/ causa/motivo/ razão

    Porque não é junto. → Resposta/equivale a pois

    Mas por quê? → Fim de frase ( com acentuação é motivo)

    porquê eu não sei. → Substantivo

    1. Por que = Usado no início das perguntas.
    2. Por quê? = Usado no fim das perguntas.
    3. Porque = Usado nas respostas.
    4. O porquê = Usado como um substantivo.


ID
3005041
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere as afirmativas a seguir.


“Alguns homens jogam xadrez”.

“Quem joga xadrez tem bom raciocínio”.


A partir dessas afirmações, é correto concluir que  

Alternativas
Comentários
  • alguém poderia explicar essa questão? grataa

  • Aqui os conjuntos. sketchtoy.com/68981485

  • Rafa, na questão q1002848 a colega Paloma trouxe o seguinte comentário:

    GABARITO: D

    ALGUNS HOMENS jogam xadrez

    Quem JOGA XADREZ tem bom raciocínio

    A) ERRADO. “Todos os homens têm bom raciocínio”. Errado, pois ALGUNS homens têm bom raciocínio

    B) ERRADO. “Mulheres não jogam xadrez”. Errado, pois a afirmação acima só fala de HOMENS.

    C) ERRADO. “Quem tem bom raciocínio joga xadrez” Errado, pois eu posso ter bom raciocínio e jogar dama, cartas, etcALGUNS que tem bom raciocínio jogam xadrez.

    D) CERTO. "Homem que não tem bom raciocínio não joga xadrez”. Certo, pois se o homem não tem bom raciocínio nem adianta jogar xadrez. Quem joga xadrez TEM BOM RACIOCÍNIO.

    E) ERRADO. “Quem não joga xadrez não tem bom raciocínio”. Errado, pois eu posso jogar dama, cartas e ter bom raciocínio

    espero te ajudado e bons estudos

  • Rafa, na questão q1002848 a colega Paloma trouxe o seguinte comentário:

    GABARITO: D

    ALGUNS HOMENS jogam xadrez

    Quem JOGA XADREZ tem bom raciocínio

    A) ERRADO. “Todos os homens têm bom raciocínio”. Errado, pois ALGUNS homens têm bom raciocínio

    B) ERRADO. “Mulheres não jogam xadrez”. Errado, pois a afirmação acima só fala de HOMENS.

    C) ERRADO. “Quem tem bom raciocínio joga xadrez” Errado, pois eu posso ter bom raciocínio e jogar dama, cartas, etcALGUNS que tem bom raciocínio jogam xadrez.

    D) CERTO. "Homem que não tem bom raciocínio não joga xadrez”. Certo, pois se o homem não tem bom raciocínio nem adianta jogar xadrez. Quem joga xadrez TEM BOM RACIOCÍNIO.

    E) ERRADO. “Quem não joga xadrez não tem bom raciocínio”. Errado, pois eu posso jogar dama, cartas e ter bom raciocínio

    espero te ajudado e bons estudos

  • Vou comentar apenas a alternativa D de uma outra forma para melhor compreensão de quem ainda não entendeu.

    A alternativa é uma condicional --> Se é homem e não tem bom raciocínio, então não joga xadrez.

    Para ela ser falsa a antecedente precisa ser verdadeira e a consequente falsa (como a antecedente é uma conjunção, logo as duas proposições são verdadeiras). Porém "não ter bom raciocínio" e "jogar xadrez (negação da consequente, pois seria falsa)" não podem ser verdadeiros ao mesmo tempo, porque a segunda premissa diz que “Quem (todos que) joga(m) xadrez tem bom raciocínio”.

    Ou seja, é possível ter bom raciocínio e não jogar xadrez ("Logo, Quem não joga xadrez não tem bom raciocínio" é uma falácia), porém não é possível jogar xadrez e não ter bom raciocínio, pois todo o grupo de quem joga xadrez está contido no grupo dos que tem bom raciocínio, mas apenas uma parte do grupo de que tem bom raciocínio está inserido no grupo dos que jogam xadrez.

    Portanto, “Homem que não tem bom raciocínio não joga xadrez” só pode ser verdadeira.

  • Gente não tem como fazer pelos diagramas lógicos?

     

    “Alguns homens jogam xadrez”.

    “Quem joga xadrez tem bom raciocínio”. ( então conclui-se que todos que jogam xadrez tem bom raciocínio)

    Representamos pelo diagrama:

    Raciocínio

    ( ( Xadrez----)---)------ Homens (espero que dê pra entender, imaginem um diagrama,rs)

     

    Agora vamos comparar com as alternativas:

    A)“Todos os homens têm bom raciocínio”. - Pelo diagrama dá ver que não são todos.

    B)“Mulheres não jogam xadrez”. - Tem uma parte de homens(alguns) que joga, o que não exclui as mulheres.

    C)“Quem tem bom raciocínio joga xadrez”. - Tem muita gente que tem raciocínio e não joga(observe o diagrama!)

    E)“Quem não joga xadrez não tem bom raciocínio”. - Impossível, pois todos que jogam têm!

     

    D)“Homem que não tem bom raciocínio não joga xadrez”.- De novo, observando o diagrama podemos ver que os homens que não tem raciocínio, não jogam xadrez.

     

    Acho que é isso!

     

     

     

    GABARITO:D

  • Fiz por equivalência: SE...ENTÃO; Neguei as proposições e troquei de lugar.

    P=“Alguns homens jogam xadrez”.

    Q=“Quem joga xadrez tem bom raciocínio”.

    P--->Q; ~Q --->~P

    Se alguns homens jogam xadrez, então quem joga xadrez tem bom raciocínio.

    Se quem não joga xadrez não tem bom raciocínio, então alguns homens não jogam xadrez.

    Comparando com as alternativas encontramos:

    "Homem que não tem bom raciocínio não joga xadrez”

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/BT3fuT0mWNI

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas

  • Olá galera!!!

    Resolução detalhada em vídeo no link abaixo (6'10''):

    https://www.youtube.com/watch?v=3LL-AnRVO_8

  • -------------------------------

    | RACIOCÍNIO......... | (b)

    | ----------------------........|

    | | XADREZ ..... | (c)..|

    | | -------------------|------|------------------------

    | | |......................| ......| (a).... HOMENS |

    | | |......................|.......| (d) ..................... |

    | | -------------------|------|-------------------------

    | ----------------------..(e).|

    -------------------------------

    LETRA (d)

  • https://www.youtube.com/watch?v=3LL-AnRVO_8

    alternativa D

  • O conjunto "alguns homens jogam xadrez" está contido no conjunto maior "quem joga xadrez tem bom raciocínio" (seja homem ou mulher). Logo, homem que não tem bom raciocínio não joga xadrez, pois este não pertence ao conjunto maior.

  • FAÇA OS CONJUNTOS! NÃO SEJA TEIMOSO.


ID
3005056
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere a afirmativa:


Este mês tem 31 dias e o mês que vem também terá


A negação dessa afirmativa é

Alternativas
Comentários
  • Negação da Conjunção !

    (p^q) = ~p v ~q

  • Gabarito: Letra "E"

  • “Este mês tem 31 dias e o mês que vem também terá”

     

    A negação dessa afirmativa é

     

    “Este mês não tem 31 dias ou o mês que vem não terá 31 dias”.

  • Troca o "e" pelo "ou" e nega as duas. Letra E.

  • Letra E

    Segunda Lei de De Morgan - Negamos o E com OU

    E finalizando, colocamos o Não antes do verbo.

    Este mês não tem 31 dias ou o mês que vem não terá 31 dias.

  • a negação da conjunção ''e" igual a ~p ou ~q logo o gabarito esta na letra E

  • Dica: a negação da conjunção não pode ser feita com a própria conjunção.

     

    Possibilidades:

    ~ (P ^ Q) <=> ~P v ~Q

    ~ (P ^ Q) <=> P --> ~Q

  • a negação da conjunção (E) é a disjunção (OU)

  • E vira OU

    OU vira E

    OU OU VIRA SE ENTÃO

    SE ENTÃO VIRA OU OU

  • Negação do "e" - "ou"

    Regra:

    Nega as duas proposições e substitui um pelo outro.

  • CONJUNÇÃO ^ Só será verdadeira quando ambas forem verdadeiras. DISJUNÇÃO v Só será falsa quando ambas forem falsas. CONDICIONAL -> Só será falsa quando a 1 for verdadeira e 2 for falsa. BICONDICIONAL <-> Só será verdadeira quando ambas forem verdadeiras VV=V FF=V
  • NEGAÇÃO DO E / OU

    NEGA AS DUAS E TROCA UMA PELA OUTRA

    ------------------------------------------------------------------------------------------------

    Este mês tem 31 dias e o mês que vem também terá

    “Este mês não tem 31 dias ou o mês que vem não terá 31 dias”.

  • Amo tudo isso rsrsr

  • Gabarito: Letra E

    ==> Negação do “e” e do “ou”

    MACETE: Nega as duas e troca um pelo outro.

    EXEMPLO:

    a) Ana voltou e foi ao cinema.

    Negação: Ana não voltou ou não foi ao cinema.

    b) Me caso ou compro sorvete.

    Negação: Não me caso e não compro sorvete.

    Fonte: Slides de Aula QCONCURSOS

  • Questão fácil quando tiver o conectivo "e" Troca pelo "ou".

  • Gabarito: E

    Troca o "E" pelo o "OU"

  • Neste tipo de questão, preciso negar a primeira proposição, trocar o conectivo "E" pelo "OU" e repetir a segunda parte da proposição. Ex:

    "Este mês têm 31 dias E o mês que vem tbm terá".

    "Este mês NÃO têm 31 dias OU o mês que vêm tbm terá"

  • E

  • Bom, podemos perceber que se trata de uma Conjuncão, logo podemos trocar o "e" pelo "ou" e negar as duas proposições.

    Gabarito: letra E

    Que nossa força de vontade seja maior que nosso medo!!

  • GABARITO: LETRA E Negação de E= Troca o E por OU e nega ambas A proposição é: Este mês tem 31 dias E o mês que vem também terá. Negando a proposição acima: Este mês NÃO tem 31 dias OU mês que vem NÃO terá 31 dias.
  • E

    A negação do e é ou, e nega as duas proposições. (para ou = vice-versa)

  • Resposta E

    NEGA TUDO E TROCA POR OU

    SIGAM @etomedika

  • Resposta E

    NEGAÇÃO DE PROPOSIÇÃO

    P^Q = ~P v ~Q (nega tudo e troca por ou)

    PvQ = ~P^~Q (nega tudo e troca por e)

    P-> Q = P^~Q (MANE: MAntém a 1ª e NEga a 2ª)

    P<->Q = P v Q (mantém e troca por ou...ou)

    sigam @etomedika

  • ESSA PERGUNTA DEVE TER DERRUBADO MUITA GNT,

  • GABARITO E

    NEGA NEGA O "E" vira "OU"

  • NETRONE neles. Nega a primeira, troca o E pelo OU e nega a segunda.

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/Xd-DJjUjqcI

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas

  • Assertiva E

    “Este mês não tem 31 dias ou o mês que vem não terá 31 dias”.

    Neg = "E' troca por "Ou" e neg tudo

  • estaria certo se estivesse escrito assim “Este mês não tem 31 dias ou o mês que vem tembém não terá”.

  • Na linguagem comum a negação efetua-se, nos casos mais simples, antepondo a partícula (o advérbio) “não” ao verbo da proposição dada. Verbo 'tem' - negação não tem.

  • #RUMOPCRN

  • Gabarito:E

    Regra do conectivo E: Troca por OU + Nega as duas proposições

     

    EXTRA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem meu perfil no QCONCURSOS e cliquem no GLOBO abaixo da frase do Henry Ford. Lá vocês encontraram materiais dessa matéria. Vamos em busca da aprovação !!

  • Foco na regra (conectivos) e não na leitura da frase se não buga

  • DAVA PARA ELIMINAR POQUE PEDE DIA 31 NAO DIA 30,

  • Principais Dicas de Negação de RLM:

    Gabarito:E

    • E - Troca pelo OU + Nega a Frase
    • OU - Troca pelo E + Mantém a Frase
    • Se...Então - Mantém a 1º sentença + E + Nega a 2º sentença
    • Todo - Algum/Existe/Pelo Menos Um + Nega a Frase
    • Nenhum - Algum + Mantém a frase
    • Algum - Nenhum + Mantém a frase

     

    FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entre em contato comigo e acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português, leis, RLM, direito constitucional etc. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

  • Gab: Letra E

    Negação Logica

    Conjunção

    1. nega a 1°
    2. nega a 2°
    3. troca E por OU

    Disjunção

    1. nega a 1°
    2. nega a 2°
    3. troca OU por E

    Condicional

    1. matem a 1°
    2. nega a 2°
    3. troca SE..ENTÃO por E (regra do MANE)

    Bicondicional

    1. mantem a 1°
    2. mantem a 2°
    3. troca SE E SOMENTE SE por OU EXCLUSIVO


ID
3005059
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em certo jogo, há fichas de apenas duas cores: brancas e pretas. Em cada uma das cores, algumas fichas são quadradas e as outras são redondas. Ronaldo está nesse jogo e, em certo momento, a quantidade de fichas que possui é tal que:


• 60% das suas fichas são brancas.

• 25% das suas fichas quadradas são pretas.

• 70% das suas fichas pretas são redondas.


Em relação ao total de fichas de Ronaldo, a porcentagem de fichas redondas brancas é de

Alternativas
Comentários
  • Vamos supor que no jogo existam 100 fichas, onde há fichas de apenas duas cores: pretas e brancas.

    A primeira afirmação diz que 60% são brancas, ou seja, 60 fichas são brancas, logo 40 são pretas.

    A terceira afirmação diz que 70% das fichas PRETAS (temos 40 fichas pretas) são redondas, ou seja, 40x0.7=28. Se 28 fichas pretas são redondas, o resto das pretas, 12 fichas, são quadradas.

    A segunda afirmação diz que 25%(ou 1/4) de todas as fichas QUADRADAS são PRETAS. Se nós já sabemos que as fichas QUADRADAS PRETAS são apenas 12 e que isso representa 25%(ou 1/4), então isso significa dizer que o resto 75%(ou 3/4) são QUADRADAS BRANCAS, ou seja, 36 fichas. Resumindo:

    60 Fichas BRANCAS

    40 Fichas PRETAS (28 Redondas / 12 Quadradas)

    12 QUADRADAS PRETAS = 25% de TODAS as fichas Quadradas

    36 QUADRADAS BRANCAS = 75% de TODAS as fichas Quadradas

    A questão quer saber a porcentagem de fichas redondas brancas. Sabemos que 60 fichas são brancas. Dessas 60, 36 são QUADRADAS, logo o resto, 24, é REDONDO.

  • Supondo um total de 100 fichas:

     

    • 60% das suas fichas são brancas.

    60 fichas brancas

    40 fichas pretas

     

    • 70% das suas fichas pretas são redondas.

    70% * 40 = 28 fichas pretas são redondas. 12 fichas pretas são quadradas

     

    • 25% das suas fichas quadradas são pretas.

    Se 25% das fichas quadradas são pretas e isso corresponde a 12, 75% das fichas quadradas são brancas e isso corresponde a 36.

     

    Fica assim:

    Brancas: 60, sendo:

    36 brancas e quadradas;

    24 brancas e redondas.

     

    Pretas: 40, sendo

    12 pretas e quadradas;

    28 pretas e redondas.

     

    Brancas e redondas em relação ao total: 24/100 = 24%

  • Nessas questoes em prefiro trabalhar com números: Logo, vamos admitir q ele tem 100 fichas. O enunciado nos diz q 60% são brancas. Então, 40% são pretas

    ----------------------------------------- redondas (24)

    ------------------------------------

    Fichas ---- brancas (60)

    ------------------------------------

    ----------------------------------------- quadradas (36)

    \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\

    \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\

    ----------------------------------------- redondas (28)

    ------------------------------------

    Fichas ---- pretas (40)

    ------------------------------------

    ----------------------------------------- quadradas (12)

    A segunda afirmação nós analisaremos por último.

    A terceira diz q 70% das pretas são redondas = 70% * 40 = 28. Então, as quadradas pretas são 40 - 28 = 12.

    A segunda diz 25% das suas fichas quadradas são pretas (12 fichas quadradas são pretas correspondem a 25%). Logo, os 75% de suas fichas quadradas são brancas = 75% = 3 * 25% = 3 * 12 = 36

    E quanto q falta pra completar as 60 fichas brancas: 60 - 36 = 24

    Fichas redondas e brancas correspondem a 24% (admitimos q ele possuia 100 fichas, lembra?!)

    Linha do edit-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    não necessariamente, Alan Diogo. A segunda afirmação não pode ser resolvida antes da terceira pq não há elementos suficientes para isso. "25% das fichas quadradas são pretas" é uma incógnita: até agr eu não sabemos quantas são as fichas quadradas e com essa informação nós não descobriremos mais nada por enquanto. Por isso fomos logo para a terceira afirmação, pq é uma informação útil no momento certo: descobriremos algo, descobriremos quantas fichas pretas são redondas.

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/PiPDW-Tto4U

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas

  • Imagine que Ronaldo tem 100 fichas

    60 brancas (quadradas e redondas); então fica 40 pretas (quadradas e redondas)

    70% de 40 pretas são redondas = 28; então 12 são pretas quadradas

    e aí vem a regra de três para saber qtas ele tem no total (br e pr) quadradas

    12 - 25%

    x - 100%

    total fichas quadradas 48 menos as 12 pretas = 36 brancas

    conclui que se meu total de fichas brancas são 60 menos 36 brancas quadradas resta 24 redondas brancas ou 24%

  • Suponha que Ronaldo tem 100 fichas. Assim, como 60% das fichas de Ronaldo são brancas, podemos dizer que ele tem 60 fichas brancas e 40 fichas pretas.

    Podemos dizer também que das 40 fichas pretas, 70% são redondas. Ou seja, 70% x 40 = 0,7 x 40 = 28 fichas pretas são redondas. Assim, as 12 fichas pretas restantes são quadradas. Essas 12 fichas pretas e quadradas correspondem a 25% das fichas quadradas. Assim, concluímos que o total de fichas quadradas é 48.

    Se 48 são quadradas, temos 52 redondas. Como já encontramos que existem 28 fichas pretas redondas, o número de fichas brancas redondas é dado por 52 – 28 = 24, ou seja, 24%.

    Resposta: B

  • a questão é cabulosa

  • Senhores, da pra resolver montando a arvore de probabilidades.


ID
3005065
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Em 2018, foi lançado o Atlas Solar da Bahia, onde se lê, na "Mensagem do Governador":

O Atlas Solar da Bahia disponibiliza, para todas as partes interessadas (empreendedores, acadêmicos, reguladores, governantes, ambientalistas e proprietários de terras), um conjunto de informações precisas a respeito do potencial de geração de energia elétrica através da tecnologia fotovoltaica. A evolução tecnológica, com a consequente redução nos custos dos painéis solares, a necessidade de se ampliar o uso das energias limpas, os incentivos fiscais já regulamentados para o segmento e as amplas áreas aptas à implantação de parques solares na Bahia, formam um conjunto de vetores mobilizadores que irão dinamizar a economia do estado.

Adaptado de http://www.senaicimatec.com.br/download/ Atlas-Solar-Bahia-2018.pdf


As afirmativas a seguir resumem corretamente a "Mensagem do Governador" citada, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários
  • Boa e Velha Interpretação. GAB: E ;)
  • A Bahia é considerada o estado com maior capacidade de geração de energia fotovoltaica do Brasil. Para chegar a esse resultado foi realizada uma análise de dados cedidos por empreendedores baianos e dados do Instituto Nacional de Meteorologia (INMET) e Nasa. Com o objetivo de apresentar o mapeamento e análise do potencial dessa capacidade de geração de energia fotovoltaica, a Secretaria da Ciência, Tecnologia e Inovação do Estado (Secti) e Secretaria de Infraestrutura do Estado (Seinfra), em parceria com o SENAI CIMATEC, lançaram o Atlas Solar da Bahia, no Centro de Eventos do SENAI CIMATEC.

  • PMBA 2020

    FORÇA GUERREIRO

  • só venha a prova, minhas concorrentes que se cuidem !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

  • Questão de interpretação, a opção E extrapola já que o texto anterior não foi mencionado essa situação.

    o que o texto fala: sobre a geração do uso de energia elétrica limpa, através da tecnologia fotovoltaica, tipo de eletricidade produzida a partir da radiação solar, ou seja, da luz do Sol. Representa um tipo de energia limpa e renovável, que foi disponibilizada em parceria com governo através da empresa Atlas solar, aplicada ao estado da Bahia.


ID
3005068
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Em Campinas, em novembro de 2018, foi inaugurado um gigantesco cilindro no qual prótons e elétrons giram em alta velocidade até atingirem um ponto em que são desviados de seu curso normal para se chocarem com átomos de outro material. Sirius, como foi chamado, é um equipamento que será capaz de analisar, de forma detalhada, a estrutura e o funcionamento de estruturas micro e nanoscópicas, como nanopartículas, átomos, moléculas e vírus. É como se os pesquisadores pudessem tirar um raio-X em três dimensões, e em movimento, de materiais e partículas extremamente pequenas e densas, como pedaços de aço e rocha, e até de neurônios.

Adaptado de https://www.lnls.cnpem.br/sirius/


O texto refere-se a um equipamento científico conhecido como

Alternativas
Comentários
  • gab: C

    Sirius, a nova fonte de luz síncrotron brasileira, é a maior e mais complexa infraestrutura de pesquisa já construída no País. 

    São necessários aceleradores de partículas, capazes de produzir e controlar o movimento de partículas carregadas de alta energia em velocidades próximas à velocidade da luz. Uma fonte de luz síncrotron é composta por dois conjuntos principais de aceleradores: um Sistema Injetor e um Anel de Armazenamento.

    Fonte: https://www.lnls.cnpem.br/sirius/

    Bons estudos.

  • Descrição

    Sirius é um acelerador de partículas do tipo síncrotron localizado no município de Campinas, no interior de São Paulo, Brasil. O Laboratório Nacional de Luz Síncrotron, que já administra o primeiro acelerador de partículas do Brasil, o UVX, coordena também o projeto do Sirius.

  • O Projeto Sirius, sediado na cidade de Campinas/SP, abriga um grande acelerador de elétrons e representa um investimento de R$ 1,8 bilhão na ciência brasileira. O projeto desenvolve atividades com o uso da luz síncrotron - um espectro de luz especial que só pode ser obtido por meio da aceleração de elétrons a uma velocidade que beira a velocidade da luz.

    Resposta: C

  • Não sabia nada, mas acertei por que diz:  'giram em alta velocidade", logo acelerador 

  • Acertei graças ao livro do Dan Brown, Anjos e Demônios.

    Olha a leitura ajudando...

  • A série The flash me salvou nessa

  • Diga-se de passagem, é um dos maiores do mundo


ID
3005071
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

No plebiscito de 2016, os cidadãos do Reino Unido optaram por sair da União Europeia (UE), processo referido com a sigla Brexit. Na época, essa opção traduziu

Alternativas
Comentários
  • o descontentamento com relação às políticas migratórias da UE no contexto da crise dos refugiados.

  • Gabarito: A

    crise dos refugiados considerada pela ONU a maior crise humanitária desde a Segunda Guerra Mundial, é uma das razões da desconfiança da população com relação às políticas que o país instituirá e às obrigações que têm de cumprir com a UE, como o asilo de pessoas.

    Fonte: Politize.

  • O espaço Schengen, um dos maiores feitos da construção europeia, é uma zona de livre circulação, onde os controles fronteiriços foram eliminados, exceto em circunstâncias excepcionais.

    Ele é composto por 26 países e conta com 22 dos 28 membros da União Europeia (Bulgária, Romênia, Chipre, Croácia, Irlanda e Grã-Bretanha não o integram), aos quais se somam outros quatro não membros (Islândia, Liechtenstein, Noruega e Suíça).

  • A letra E não estaria correta também? Já que além da questão de imigração,o bloco cria uma situação injusta entre os seus membros em que os países com economias mais fortes sustentam os economicamente mais fracos e endividados? Como por exemplo: Espanha, Portugal, Grécia e Itália?

  • meu Deus, tem um comentário de um "Bolsonaro, Jair" aqui, que lixo. Nemly & Nemlerey

  • A verdade é que o Reino Unido sempre se manteve afastado da União Europeia. Tem a sua própria moeda ― a libra esterlina ―, divergia de algumas políticas centrais e se absteve de aderir ao acordo do Espaço Schengen, que permite a livre circulação de pessoas entre os países pertencentes à UE.

    a questão imigratória foi central no debate sobre o Brexit. Invocando questões acerca da identidade nacional e cultural, e até mesmo alimentando um sentimento xenófobo, setores favoráveis a saída da União Europeia se utilizaram desse tema em seus argumentos. Foi difundido que a permanência no bloco impedia o controle do número de pessoas adentrando no país e que os impactos da imigração seriam terríveis e incontroláveis no futuro.

    A decisão pela saída da União Europeia foi uma vitória da direita e dos setores mais conservadores. Pautas como controle migratório e a ênfase ao sentimento nacionalista etc...


ID
3005074
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Sobre os cargos do Executivo e do Legislativo que foram objeto de eleições, no Brasil, em 2018, analise as afirmativas a seguir.


I. O Presidente da República elabora políticas públicas, sugere projetos de lei e escolhe ministros.

II. Os governadores são eleitos pelo sistema proporcional de votos.

III. Os deputados estaduais e federais são eleitos pelo sistema proporcional com lista aberta.

IV. Os senadores representam os interesses de seus respectivos estados.


Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • O presidente de fato faz isso tudo logo a 1 está certa.

    Os governadores são eleitos pelo sistema majoritário então a 2 tá errada.

    Os deputados são eleitos pelo sistema proporcional mesmo tá na cf portanto a 3 tá certa.

    Os senadores são eleitos pelo sistema majoritário e representam o interesse dos estados emquanto os deputados representam os povos assim a 4 está correta.

    Gabarito I, III, IV DESTARTE letra C

  • ISSO É DIREITO OU ATUALIDADES? O/

  • Foi exatamente pelo sistema proporcional que os milhares de votos direcionados ao Tiririca - e que o fizeram vencer -puxaram vários outros deputados do mesmo partido. Estes últimos foram segurando o escapamento e conseguiram, pela fresta, entrar no Senado Federal.

  • O sistema majoritário é aquele em que prevalece o número de votos válidos que cada candidato recebeu. Pode se dar como maioria simples ou absoluta - neste último caso, é necessário um segundo turno. No Brasil, é aplicado nas eleições para presidente, governador, prefeito e senador. Já no sistema proporcional, que no Brasil vale para deputados e vereadores (na modalidade de lista aberta), estabelece-se um mínimo de votos necessário para se eleger um candidato, chamado de quociente eleitoral.

  • pode ter sido só erro de digitação, minha gente ooooooorh --'
  • DIREITO CONSTITUCIONAL OU ATUALIDADES?
  • so precisei saber a II que eliminou todas as alternativas PMCE2021

  • contitucional ou atualiades

  • PMCE 2021


ID
3005077
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Nos últimos anos, acirrou-se a guerra comercial entre EUA e China, com a imposição mútua de tarifas e restrições.

Com relação aos possíveis impactos dessa guerra comercial sobre a economia global, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.


( ) O conflito tende a afetar a economia de outros países, pois as cadeias de produção e consumo estão interligadas.

( ) A guerra pode aumentar os custos das exportações e gerar um ciclo de diminuição do comércio internacional.

( ) A disputa afeta o mercado financeiro, porque grandes empresas mundiais têm bases produtivas na China.


As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • LETRA E: V – V – V.

  • Atual conflito econômico mundial: China x EUA. A China é a atual inimiga comercial do EUA, logo, qualquer sanção econômica que for imposta sobre a China respingará no restante do mundo.

     

    Lembrando também que o EUA odeia o IRÃ.

     

    GAB: E

     

    #CFO-PMBA 2019

  • Os comentários do Prof. Marcelo Saraiva são EXCELENTES!!!

  • Estados Unidos o maior produtor de soja do mundo, China a maior consumidora de Soja do mundo. Os Estados unidos Faz várias alegações contra a China, por isso a crise e a guerra comercial.

  • (  ) O conflito tende a afetar a economia de outros países, pois as cadeias de produção e consumo estão interligadas.

    Por causa da globalização, os efeitos da guerra comercial travada entre as duas maiores potências do globo podem ser sentidas na medição do PIB global, já que as cadeias de produção e de consumo estão interligadas. ITEM INCORRETO.

    (  ) A guerra pode aumentar os custos das exportações e gerar um ciclo de diminuição do comércio internacional.

    Como a Guerra Comercial se dá basicamente com o aumento de impostos e tarifas de importação, ela tem o poder de encarecer as exportações e diminuir o comércio internacional. ITEM CORRETO.

    (  ) A disputa afeta o mercado financeiro, porque grandes empresas mundiais têm bases produtivas na China.

    A Guerra Comercial afeta os mercados em suas mais variadas faces, como a financeira, por exemplo. ITEM CORRETO.

    Resposta: B

  • "Efeitos da guerra

    Guerras comerciais podem gerar efeitos negativos para os dois lados, caso não terminem em uma solução negociada. Nesse caso, no entanto, como os envolvidos são as duas maiores potências mundiais, os lances do conflito tendem a afetar a economia de outros países em nível mundial. Isto porque as cadeias de produção e consumo estão interligadas.

    Os especialistas ouvidos pelo G1 são categóricos em um ponto: a guerra pode levar a uma escalada de tarifas, aumentar os custos as exportações e gerar um ciclo de diminuição do comércio internacional. Por tabela, isso freia o crescimento econômico global. "

    Fonte: https://g1.globo.com/economia/noticia/entenda-a-guerra-comercial-entre-eua-e-china-e-como-ela-pode-afetar-a-economia-mundial.ghtml

    "Por que a guerra comercial é motivo de preocupação?

    Com essas incertezas, notícias sobre a guerra comercial costumam influenciar o mercado financeiro. Quando o cenário piora com novas ameaças e quebras de acordo, por exemplo, a tendência é que investidores busquem alternativas mais seguras para seu dinheiro, fazendo com que os índices das bolsas em todo o mundo recuem."

    Fonte: https://g1.globo.com/economia/noticia/2019/08/16/guerra-comercial-entenda-a-piora-das-tensoes-entre-china-e-eua-e-as-incertezas-para-a-economia-mundial.ghtml

    LETRA E


ID
3005086
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

A partir da categoria "desvalidos", de J. Friedmann e L. Sandercock, as formas de pobreza podem ser diferenciadas em: despossessão psicológica, que diz respeito a um sentimento de autodesvalorização das populações pobres em relação às ricas; despossessão social, que se manifesta pela impossibilidade de parcela da população ter acesso aos mecanismos de êxito social; despossessão política, que está relacionada à incapacidade de certos grupos sociais de participar efetivamente da vida pública ou de ter acesso a mecanismos de interferência e ação política.


Assinale a opção que indica corretamente a caracterização multidimensional da pobreza apresentada no texto.

Alternativas
Comentários
  • gab: D

    Condição de vulnerabilidade socioeconômica, política e de baixa autoestima.

    O fragmento do texto apresenta a pobreza como um fenômeno multifacetado. Basicamente essas são as dimensões analisadas: despossessão psicológica, social e política.

    A alternativa que combina as três formas é a D. As outras ignoram esse caráter mais amplo e abrangente.

    Bons estudos.

  • Acaba sendo uma questão de interpretação.

    Eu assinalei as palavras-chaves para facilitar:

    autodesvalorização -> baixa autoestima

    impossibilidade de êxito social -> vulnerabilidade socioeconômica

    incapacidade interferência e ação política -> vulnerabilidade política

    É isso. Espero ter ajudado.

  • Gabarito: D

    "Condição de vulnerabilidade socioeconômica, política e de baixa autoestima."

    Despossessão psicológica: baixa autoestima.

    Despossessão social: vulnerabilidade socioeconômica.

    Despossessão política:  vulnerabilidade política.

  • Questão interpretativa... letra D.

  • segundo os autores, as formas de pobreza são: despossessão psicológica, social e política. note que em nenhum momento os autores caracterizam a pobreza através de aspectos econômicos como carência de renda e bens, nem através da desigualdade de renda ou acesso a recursos. dito isso, é possível eliminar todas as alternativas que tratam da pobreza por um viés econômico, e assim chegar no gabarito.

    A - Fenômeno de atraso relacionado ao baixo nível de renda e consumo.

    B - Forma de subdesenvolvimento moral associada à escassez de rendimentos.

    C - Carência de bens e recursos materiais necessários para a sobrevivência.

    D - Condição de vulnerabilidade socioeconômica, política e de baixa autoestima.

    E - Forma de desigualdade na distribuição de renda e dos serviços essenciais.

    insta: @revisa.arq


ID
3005089
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direitos Humanos
Assuntos

A República Federativa do Brasil celebrou tratado internacional sobre Direitos Humanos. A respeito da incorporação desse tratado à ordem jurídica interna, é correto afirmar, considerando a sistemática estabelecida na Constituição da República, que ele equivalerá

Alternativas
Comentários
  • GABARITO - D

     

    CF, ART 5

    LXXVIII - a todos, no âmbito judicial e administrativo, são assegurados a razoável duração do processo e os meios que garantam a celeridade de sua tramitação.           

     § 3º Os tratados e convenções internacionais sobre direitos humanos que forem aprovados, em cada Casa do Congresso Nacional, em dois turnos, por três quintos dos votos dos respectivos membros, serão equivalentes às emendas constitucionais.  

  • GABARITO:D

     

    CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL DE 1988

     

    DOS DIREITOS E DEVERES INDIVIDUAIS E COLETIVOS

     

    Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:
     

     

    § 1º As normas definidoras dos direitos e garantias fundamentais têm aplicação imediata.

     

    § 2º Os direitos e garantias expressos nesta Constituição não excluem outros decorrentes do regime e dos princípios por ela adotados, ou dos tratados internacionais em que a República Federativa do Brasil seja parte.

     

    § 3º Os tratados e convenções internacionais sobre direitos humanos que forem aprovados, em cada Casa do Congresso Nacional, em dois turnos, por três quintos dos votos dos respectivos membros, serão equivalentes às emendas constitucionais.[GABARITO]            (Incluído pela Emenda Constitucional nº 45, de 2004)                    (Atos aprovados na forma deste parágrafo: DLG nº 186, de 2008, DEC 6.949, de 2009, DLG 261, de 2015, DEC 9.522, de 2018)


    § 4º O Brasil se submete à jurisdição de Tribunal Penal Internacional a cuja criação tenha manifestado adesão.               (Incluído pela Emenda Constitucional nº 45, de 2004)

  • Ué, mas eu marquei D aqui e deu como errado, mais alguem?

  • Pois é Joao Caique... Marquei D, porém mostra o gabarito como C

  • CELEBRAÇÃO DE NOVOS TRATADOS.

    1) Tratados internacionais que VERSEM SOBRE DIREITOS HUMANOS e que tenham sido APROVADOS na forma do art. 5º, § 3º, da CF/88: EMENDA CONSTITUCIONAL (2 TURNOS + 3/5).

    2) Tratados internacionais que VERSEM SOBRE DIREITOS HUMANOS, mas que NÃO TENHAM SIDO APROVADOS na forma do art. 5º, § 3º, da CF/88: STATUS SUPRALEGAL.

    3) Tratados internacionais COMUNS que não tratem sobre direitos humanos: STATUS DE LEI ORDINÁRIA.

    Gab.: letra "D"

  • Art. 5º, §3º. Os tratados e convenções internacionais sobre direitos humanos que forem aprovados, em cada Casa do Congresso Nacional, em dois turnos, por três quintos dos votos dos respectivos membros, serão equivalentes às emendas constitucionais.

    aprovados em cada Casa do Congresso Nacional (câmara dos deputados e senado federal);

    2 turnos;

    3/5 dos votos.

    GAB - D

  • Art 60 da CF: § 2º A proposta será discutida e votada em cada Casa do Congresso Nacional, em dois turnos, considerando-se aprovada se obtiver, em ambos, três quintos dos votos dos respectivos membros.

    § 3º A emenda à Constituição será promulgada pelas Mesas da Câmara dos Deputados e do Senado Federal, com o respectivo número de ordem.

    § 4º Não será objeto de deliberação a proposta de emenda tendente a abolir:

    I - a forma federativa de Estado;

    II - o voto direto, secreto, universal e periódico;

    III - a separação dos Poderes;

    IV - os direitos e garantias individuais.

    § 5º A matéria constante de proposta de emenda rejeitada ou havida por prejudicada não pode ser objeto de nova proposta na mesma sessão legislativa

  • No lindo mundo da imaginação...
  • CF 88. Art 5

    Os tratados e convenções internacionais sobre Direitos Humanos que forem aprovados em cada casa do Congresso Nacional, em dois turnos, por 3/5 dos respectivos membros serão equivalentes às emendas constitucionais.

    PM/BA 2020

  • Gabarito: D

     

    § 3º Os tratados e convenções internacionais sobre direitos humanos que forem aprovados, em cada Casa do Congresso Nacional, em dois turnos, por três quintos dos votos dos respectivos membros, serão equivalentes às emendas constitucionais.  

  • GABARITO LETRA D

    Porém a letra E não deixa de estar certa, haja vista que 3/5 é o quórum mínimo para aprovação e na alternativa ele colocou 2/3 que é MAIOR que 3/5, ou seja, o tratado será aprovado da mesma forma.

    QUESTÃO PASSÍVEL DE ANULAÇÃO.

  • EMENDA CONSTITUCIONAL C =  LETRA , E = 5ª LETRA = LEMBRA  3/5

    Bizu dos colegas do QC

  • CF Art. 5. § 3º - Os tratados e convenções internacionais sobre direitos humanos que forem aprovados, em cada Casa do Congresso Nacional, em dois turnos, por três quintos dos votos dos respectivos membros, serão equivalentes às emendas constitucionais.

  • GAB. D (letra da lei)

    Letra E CORRETA TAMBÉM - 2/3 É MAIS QUE 3/5.

    FGV? saudade do CESPE.

  • Assertiva D

    a emenda constitucional, se cada Casa do Congresso aprová-lo, em dois turnos, por três quintos dos votos dos membros.

  • Assertiva D

    a emenda constitucional, se cada Casa do Congresso aprová-lo, em dois turnos, por três quintos dos votos dos membros.

  • Esta é uma questão cobrada com bastante frequência, por isso se recomenda a revisão constante do tema. Note que tratados internacionais de direitos humanos podem ser incorporados à ordem jurídica interna como normas infraconstitucionais e supralegais, conforme o entendimento do Supremo Tribunal Federal expresso no Recurso Extraordinário n. 466.343, ou como equivalentes às emendas constitucionais.
    Para isso, é preciso que o tratado de direitos humanos tenha sido votado de acordo com os parâmetros estabelecidos pelo art. 5º, §3º da CF/88. Observe: 

    "Art. 5º, §3º, CF/88: Os tratados e convenções internacionais sobre direitos humanos que forem aprovados, em cada Casa do Congresso Nacional, em dois turnos, por três quintos dos votos dos respectivos membros, serão equivalentes às emendas constitucionais".

    Sendo assim, nem todos os tratados serão integrados ao nosso ordenamento com o mesmo status e, como visto, para que sejam considerados equivalentes às emendas, os requisitos trazidos pelo art. 5º, §3º da CF/88 devem ser atendidos. Assim, a resposta correta é a letra D.


    Gabarito: a resposta é a LETRA D. 

     


  • Letra d.

    A alternativa “d” é a que indica exatamente a regra prevista no § 3º do art. 5º da CF/1988:

    Os tratados e convenções internacionais sobre direitos humanos que forem aprovados, em cada Casa do Congresso Nacional, em dois turnos, por três quintos dos votos dos respectivos membros, serão equivalentes às emendas constitucionais.

  • Bem lembrado, Jessé! E o CESPE pode cobrar 2/3 por exemplo e muita gente achar que está errado.

  • GAB D

    FGV curte essa questão!!

    Art. 5º  § 3º Os tratados e convenções internacionais sobre direitos humanos que forem aprovados, em cada Casa do Congresso Nacional, em dois turnos, por três quintos dos votos dos respectivos membros, serão equivalentes às emendas constitucionais.

  • Equivale à Emenda Constitucional:

    • 3/5 dos votos;
    • 2 turnos;
    • Cada casa do Congresso Nacional.
  • GAB: Letra D

    Mas 2/3 é maior que 3/5 FGV

    Letra E não está errada

  • QUER UMA PIZZA? LIGUES PARA 2235

    2 -----> CASAS

    2 ---> TURNOS

    3/5 ---> RESPEC ----> MEMBROS

  • Um, dois, três.

    Uma - casa,

    Dois - Turnos

    Três - Quintos.

    a emenda constitucional, se cada Casa do Congresso aprová-lo, em dois turnos, por três quintos dos votos dos membros

  • Gab D

    Art5°- §3°- Os tratados e convenções internacionais sobre direitos humanos que forem aprovados, em cada casa do congresso nacional, em dois turnos, por três quintos dos votos dos respectivos membros, serão equivalentes às emendas constitucionais.

  • GAB.: D

    Tratado Internacional de Direitos Humanos equivalente à Emenda Constitucional, sendo aprovada em 02 Casas, 02 turnos e 3/5 dos votos.


ID
3005092
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Uma organização da sociedade civil, sem fins lucrativos, com forte atuação junto às camadas mais carentes da população, consultou sua assessoria jurídica sobre (1) a forma de organização do serviço público de saúde e (2) a possibilidade de as pessoas com as quais interage participarem da gestão do serviço.


À luz da sistemática constitucional, a assessoria respondeu corretamente que deve ser

Alternativas
Comentários
  • GABARITO:C

     

    OSCIP - ORGANIZAÇÕES DA SOCIEDADE CIVIL DE INTERESSE PÚBLICO


    A Lei 9.790/1999, regulamentada pelo Decreto 3.100/1999, qualifica as OSCIP - Organizações da Sociedade Civil de Interesse Público, no universo do Terceiro Setor, em organizações que efetivamente têm finalidade pública, impondo condições para tal reconhecimento.

     

    QUALIFICAÇÃO

     

    Podem qualificar-se como Organizações da Sociedade Civil de Interesse Público as pessoas jurídicas de direito privado, sem fins lucrativos, desde que os respectivos objetivos sociais e normas estatutárias atendam aos requisitos instituídos pela Lei 9.790/1999.


    A qualificação de OSCIP acolhe e reconhece legalmente as organizações da sociedade civil cuja atuação se dá no espaço público não estatal.


    A qualificação somente será conferida às pessoas jurídicas de direito privado, sem fins lucrativos.


    Considera-se sem fins lucrativos a pessoa jurídica de direito privado que não distribui, entre os seus sócios ou associados, conselheiros, diretores, empregados ou doadores, eventuais excedentes operacionais, brutos ou líquidos, dividendos, bonificações, participações ou parcelas do seu patrimônio, auferidos mediante o exercício de suas atividades, e que os aplica integralmente na consecução do respectivo objeto social.

  • GABARITO: A

     

    CONSTITUIÇÃO FEDERAL/ 88

     

    Art. 198. As ações e serviços públicos de SAÚDE integram uma rede regionalizada e hierarquizada e constituem um sistema único, organizado de acordo com as seguintes diretrizes:

            I -  descentralização, com direção única em cada esfera de governo;

            II -  atendimento integral, com prioridade para as atividades preventivas, sem prejuízo dos serviços assistenciais;

            III -  participação da comunidade.

  • Outra forma de escrever o enunciado da questão seria "Joãozinho ganhou uma bicicleta no dia das crianças. Marque a opção que contém uma diretriz do sistema de saúde".

  • o gabarito é a letra A e a questão não tem a ver com OSCIP, que é título dado a PJ de direito privado pelo Ministério da Justiça.

    A questão trata do art. 198 da CF, sobre o SUS cujos princípios organizativos são: Regionalização e Hierarquização: os serviços devem ser organizados em níveis crescentes de complexidade,; Descentralização e Comando Único: descentralizar é redistribuir poder e responsabilidade entre os três níveis de governo. No SUS, a responsabilidade pela saúde deve ser descentralizada até o município. Para que valha o princípio da descentralização, existe a concepção constitucional do mando único, onde cada esfera de governo é autônoma e soberana nas suas decisões e atividades, respeitando os princípios gerais e a participação da sociedade; Participação Popular: a sociedade deve participar no dia-a-dia do sistema. Para isto, devem ser criados os Conselhos e as Conferências de Saúde, que visam formular estratégias, controlar e avaliar a execução da política de saúde.

  • A questão exige conhecimento acerca da disciplina constitucional sobre a saúde. Tendo em vista o caso hipotético narrado e considerado o que diz a CF/88 sobre o assunto, é correto afirmar que a assessoria respondeu corretamente que deve ser adotada a descentralização, mas com direção única em cada esfera de governo, sendo assegurada a participação da comunidade. Nesse sentido:

    Art. 198 - As ações e serviços públicos de saúde integram uma rede regionalizada e hierarquizada e constituem um sistema único, organizado de acordo com as seguintes diretrizes: I - descentralização, com direção única em cada esfera de governo; II - atendimento integral, com prioridade para as atividades preventivas, sem prejuízo dos serviços assistenciais; III - participação da comunidade.

    Gabarito do professor: letra a.


  • Comentário do Prof. Bruno Farage, do QC:

    A questão exige conhecimento acerca da disciplina constitucional sobre a saúde. Tendo em vista o caso hipotético narrado e considerado o que diz a CF/88 sobre o assunto, é correto afirmar que a assessoria respondeu corretamente que deve ser adotada a descentralização, mas com direção única em cada esfera de governo, sendo assegurada a participação da comunidade. Nesse sentido:

    Art. 198 - As ações e serviços públicos de saúde integram uma rede regionalizada e hierarquizada e constituem um sistema único, organizado de acordo com as seguintes diretrizes: I - descentralização, com direção única em cada esfera de governo; II - atendimento integral, com prioridade para as atividades preventivas, sem prejuízo dos serviços assistenciais; III - participação da comunidade.

    Gabarito do professor: letra a.
     

     

  • Art. 198. As ações e serviços públicos de SAÚDE integram uma rede regionalizada e hierarquizada e constituem um sistema único, organizado de acordo com as seguintes diretrizes:

            I -  descentralização, com direção única em cada esfera de governo;

            II -  atendimento integral, com prioridade para as atividades preventivas, sem prejuízo dos serviços assistenciais;

            III -  participação da comunidade.

  • GABARITO: LETRA A

    Art. 198. As ações e serviços públicos de saúde integram uma rede regionalizada e hierarquizada e constituem um sistema único, organizado de acordo com as seguintes diretrizes:

    I - descentralização, com direção única em cada esfera de governo;

    II - atendimento integral, com prioridade para as atividades preventivas, sem prejuízo dos serviços assistenciais;

    III - participação da comunidade.

    FONTE: CF 1988

  • Uma organização da sociedade civil, sem fins lucrativos, com forte atuação junto às camadas mais carentes da população, consultou sua assessoria jurídica sobre (1) a forma de organização do serviço público de saúde e (2) a possibilidade de as pessoas com as quais interage participarem da gestão do serviço. À luz da sistemática constitucional, a assessoria respondeu corretamente que deve ser

    A) adotada a descentralização, mas com direção única em cada esfera de governo, sendo assegurada a participação da comunidade.

    A alternativa A é o gabarito da questão, de acordo com o art. 198, caput, da CF/88. Observe:

    Art. 198. As ações e serviços públicos de saúde integram uma rede regionalizada e hierarquizada e constituem um sistema único, organizado de acordo com as seguintes diretrizes:

    I - descentralização, com direção única em cada esfera de governo;

    II - atendimento integral, com prioridade para as atividades preventivas, sem prejuízo dos serviços assistenciais;

    III - participação da comunidade.

    Erros das demais alternativas:

    B) adotada a DESCENTRALIZAÇÃO centralização, não sendo permitida a participação da comunidade.

    C) adotada a descentralização, mas com direção única em cada esfera de governo, não sendo permitida a participação da comunidade.

    D) adotada a DESCENTRALIZAÇÃO centralização, sendo assegurada a participação da comunidade.

    E) a forma seguirá a centralização ou a descentralização conforme a opção de cada governo, sendo assegurada a participação popular na definição desse modelo.

    Resposta: A

  • As ações e serviços públicos de saúde integram uma rede regionalizada e hierarquizada e constituem um sistema único, organizado de acordo com as seguintes diretrizes:    

    I - Descentralização, com direção única em cada esfera de governo;

    II - Atendimento integral, com prioridade para as atividades preventivas, sem prejuízo dos serviços assistenciais;

    III - Participação da comunidade.


ID
3005095
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

José, servidor público do Município de Salvador, foi acusado de ter recebido vantagem indevida no exercício da função. Por essa razão, respondeu a um processo criminal e, simultaneamente, a um processo administrativo disciplinar.


Considerando o disposto na Lei Complementar nº 1/1999, do Município do Salvador, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: c

    --

    Embora seja um estatuto diferente, podemos responder com a lei 8112.

    Art. 125.  As sanções civis, penais e administrativas poderão cumular-se, sendo independentes entre si.        

    Art. 126.  A responsabilidade administrativa do servidor será afastada no caso de absolvição criminal que negue a existência do fato ou sua autoria.


ID
3005098
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Antônio, pessoa do povo, percebeu que uma criança de aproximadamente 4 anos estava sendo duramente espancada por um adulto, no interior de uma casa, durante a noite.


Considerando a sistemática constitucional, é correto afirmar que Antônio

Alternativas
Comentários
  • GABARITO - B

     

    CF Art. 5º 

    XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial;      

  • Entrada forçada: Pode ser a qualquer hora , inclusive à noite , desde que haja fundadas razões que indiquem que dentro da casa exista uma situação de flagrante. Caso contrário , ficará sujeito a pena de responsabilidade disciplinar, civil e penal do agente ou da autoridade, e de nulidade dos atos praticados.
  • "E prendê-lo"??? Forçou, FGV! O comando da questão deixa claro que Antônio é uma pessoa do povo.

  • Em complemento ao comentário da "Letícia Mattos": essa questão assumiu caráter interdisciplinar, reunindo conteúdos de Direito Constitucional e Processual Penal.

    Se, de um lado, "a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial" (art. 5º, XI, CF), por outro, "qualquer do povo poderá e as autoridades policiais e seus agentes deverão prender quem quer que seja encontrado em flagrante delito" (art. 301, CPP), fazendo da alternativa B o gabarito correto.

  • Gabarito B

    Mas concordo com a Letícia Mattos. Pois qualquer do povo tem a faculdade de prender alguém. Pra mim a questão diz que ele deve prender. Mas enfim.

    Bora recolher nossa insignificância e partir pra próxima.

  • GABARITO B

    CF Art. 5º - XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial;   

    CPP Art 301 - Qualquer do povo poderá e as autoridades policiais e seus agentes deverão prender quem quer que seja encontrado em flagrante delito.

  • Tonhão pode sentar o bambu no espancador de crianças.

  • Gabarito''B''.

    CF Art. 5º 

    XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial;  

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • Observação a noite não cabe determinação judicial

    A noite em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro

  • É claro que pode prendê-lo:

    veja: del. 3.689/41, Art. 301:Qualquer do povo poderá e as autoridades policiais e seus agentes deverão prender quem quer que seja encontrado em flagrante delito, chama-se flagrante facultativo, além de ser também um exercício regular do direito (excludente de ilicitude) vide; del 2.848/40.

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • Se ele é uma pessoa do '' POVO'' como pode prendê-lo?

  • A questão cobrou 2 pontos.

    1.A segurança pública é dever do Estado e direito e responsabilidade de todos. Isso significa que qualquer pessoa pode preserva a segurança, se for preciso, até prender.

    2.A casa é asilo inviolável do individuo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo por motivo de:

    Flagrante

    Delito

    Desastre

    Prestar socorro> Antônio usou esse ato.

    Durante dia ( determinação judicial)

    Pm Bahia 2019

  • Antônio, pessoa do povo, percebeu que uma criança de aproximadamente 4 anos estava sendo duramente espancada por um adulto (flagrante delito), no interior de uma casa, durante a noite.

    __________________________________________________________________________________________________

    CPP Art. 301 -> Qualquer do povo poderá e as autoridades policiais e seus agentes deverão prender quem quer que seja encontrado em flagrante delito.

    CF Art. 5 XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial;    

    ___________________________________________________________________________________________________

    Gabarito -> B

    .

    Qualquer erro me avisem, por favor

  • GABARITO B

    CF Art. 5º - XI - a casa é asilo inviolável do

    indivíduo, ninguém

    nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação

    judicial;   

    CPP Art 301 - Qualquer do povo poderá e as autoridades policiais e seus

    agentes deverão prender quem quer que seja encontrado em flagrante delito.

  • Art. 301. do CPP  Qualquer do povo poderá e as autoridades policiais e seus agentes deverão prender quem quer que seja encontrado em flagrante delito.

    E é claro:

    Art. 5º XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial;

  • ATUALIZAÇÃO:

    Art. 22. Invadir ou adentrar, clandestina ou astuciosamente, ou à revelia da vontade do ocupante, imóvel alheio ou suas dependências, ou nele permanecer nas mesmas condições, sem determinação judicial ou fora das condições estabelecidas em lei:

    Pena - detenção, de 1 (um) a 4 (quatro) anos, e multa.

    § 1º Incorre na mesma pena, na forma prevista no caput deste artigo, quem:

    I - coage alguém, mediante violência ou grave ameaça, a franquear-lhe o acesso a imóvel ou suas dependências;

    II - (VETADO);

    III - cumpre mandado de busca e apreensão domiciliar após as 21h (vinte e uma horas) ou antes das 5h (cinco horas)

  • Vc também pode adentrar na boca de fumo e prender os traficantes do seu bairro! Chega lá no meio, estufa o peito e grita: "TEJE PRESO" (não disse que vc vai sair vivo. rsrs).

    Pessoal, trata-se de previsão na lei processual penal. Vejamos:

    CPP. Art. 301.  Qualquer do povo poderá e as autoridades policiais e seus agentes deverão prender quem quer que seja encontrado em flagrante delito.

    .

    .

    SE É EM FLAGRANTE DELITO, ENTÃO NÃO IMPORTA O HORÁRIO. VEJAMOS:

    CF/88. ART. 5º. XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial;

    .

    OS QUE ESTÃO DE VERDE INDEPENDEM DO HORÁRIO.

    .

    .

    QQ ERRO FALA NO CHATTTT... VALEEEEEU!!

  • A MELHOR RESPOSTA FOI DE LUKAS MEDEIROS

    KKKKKKKKKKKKKK

  • Vamos gabaritar!

    Artigo 5º, inciso XI, da Constituição Federal:

    XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial;          

    Até a próxima!

  • FLAGRANTE DELITO... DESASTRE OU PARA PRESTAR SOCORRO

    #PMBA2019

    FORÇA GUERREIROS

  • Coitada da criança se precisasse esperar o Juiz expedir o mandado durante à noite kkkkkkkkkkkkkkk.... Juiz fica é sossegado com fone de ouvido mexendo o Uisque no copo com gelo...

  • B. pode ingressar na casa, contra a vontade do morador, e prendê-lo. correta

    art. 5°, XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial;

  • O artigo 301 diz: “Qualquer do povo poderá e as autoridades policiais e seus agentes deverão prender quem quer que seja encontrado em flagrante delito”

    Em caso de flagrante delito não tem horário pra entra na propriedade.

    CF, Art 5º - XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial;

  • Gab:B

    Complementando os comentários dos guerreiros:

     

     A conduta de Antonio se almolda no flagrante facultativo na possibilidade de qualquer do povo efetuar a prisão daquele que está praticando o delito ou esteja em outra situação legítima de flagrante. Trata-se de hipótese de exercício regular do direito, atribuindo a faculdade de qualquer pessoa dar voz de prisão àquele que pratica (ou praticou) a infração penal. A situação está regulada no artigo 301, primeira parte, do Código de Processo Penal.

    Art. 301. do CPP  Qualquer do povo poderá e as autoridades policiais e seus agentes deverão prender quem quer que seja encontrado em flagrante delito.

     

     

    Art. 5º XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial;

  • XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial;  

    O artigo 301 CPP diz:

    Qualquer do povo poderá e as autoridades policiais e seus agentes deverão prender quem quer que seja encontrado em flagrante delito”

    Em caso de flagrante delito não tem horário pra entrar na propriedade.

  • " b) pode ingressar na casa, contra a vontade do morador, e prendê-lo. Mas "PRENDER" não é uma competência de autoridade policial ? Acabei marcando a alternativa d) por achar a menos errada. Vivendo e aprendendo. 

  • B. pode ingressar na casa, contra a vontade do morador, e prendê-lo. correta

    Art. 5º - XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial;  

  • Art. 5º da CR/88

    (...)

    XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial;

    Não há direitos absolutos, de forma que a inviolabilidade domiciliar sofrerá, em algumas circunstâncias, restrições. EXCETUANDO-SE a hipótese de consentimento do morador, a entrada de um estranho em local considerado “casa” somente pode ocorrer:

    i) em hipótese de flagrante delito;

    Confira o que decidiu o STF, em sede de repercussão geral:

    [...]

    6. Fixada a interpretação de que a entrada forçada em domicílio sem mandado judicial só é lícita, mesmo em período noturno, quando amparada em fundadas razões, devidamente justificadas a posteriori, que indiquem que dentro da casa ocorre situação de flagrante delito, sob pena de responsabilidade disciplinar, civil e penal do agente ou da autoridade e de nulidade dos atos praticados. (RE 603616, Relator(a): Min. GILMAR MENDES, Tribunal Pleno, julgado em 05/11/2015, ACÓRDÃO ELETRÔNICO REPERCUSSÃO GERAL – MÉRITO DJe-093 DIVULG 09-05-2016 PUBLIC 10-05-2016)

    ii) em caso de desastre;

    iii) para prestar socorro;

    iv) DURANTE O DIA, por determinação judicial.

  • A questão exige conhecimento acerca dos direitos e garantias constitucionais previstos constitucionalmente. Tendo em vista o caso hipotético narrado e considerando o que diz a Constituição Federal acerca do assunto, é correto afirmar que Antônio pode ingressar na casa, contra a vontade do morador, e prendê-lo, por configurar hipótese emergencial com configuração de flagrante delito. Nesse sentido, conforme art. 5º, XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial.

    Gabarito do professor: letra b.


  • Flagrante Delito

    Prestação de Socorro

    Desastre Natural

    Nesses casos,listados logo acima,pode haver ingresso sem consentimento a qualquer momento.

  • GABARITO B

    REGRA: INVIOLABILIDADE DOMICILIAR

    EXCEÇÕES: (posso entrar na casa sem consentimento)

    a) Durante o dia: Ordem judicial

    b) Dia e noite:

    Desastre

    Delito (flagrante)

    Socorro

    Obs: O que é dia?

    Corrente 01: Entre 06h e 18h

    Corrente 02: Dia é o intervalo entre a aurora e o crepúsculo (critério físico-astronômico)

  • Guilherme, qualquer do povo poderá e as autoridades policiais e seus agentes deverão prender quem quer que seja encontrado em flagrante delito. Ou seja, qualquer cidadão tem o poder de anunciar a prisão de uma pessoa que cometa flagrante delito. Não é necessária a presença da autoridade no momento do flagrante, basta o simples anúncio.

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: B

  • CF Art. 5º 

    XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial;    

  • Quando a questão obvia, o pessoal comenta que abusa.

    kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

  • E prendê-lo???

  • GABARITO LETRA B

    Qualquer pessoa quite com seu direito pode prender alguém em flagrante de delito

  • kkkkk questão mal interpretada....

  • A questão é a letra B. Ai me perguntei, ele só pode entrar de noite para prestar socorro, não é? Há ele entrou para prestar socorro ao menino.

  • XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial;  

    O artigo 301 CPP diz:

    ?Qualquer do povo poderá e as autoridades policiais e seus agentes deverão prender quem quer que seja encontrado em flagrante delito?

    Em caso de flagrante delito não tem horário pra entrar na propriedade.

    GB = B

    PMGO

  • CPP.

    Art. 301.  Qualquer do povo poderá e as autoridades policiais e seus agentes deverão prender quem quer que seja encontrado em flagrante delito.

    Trata-se de hipótese de flagrante facultativo (Qualquer do povo)

  • Imagino eu, com meus 52 kg e nenhum treinamento militar, entrando na casa de agressores alheios para prendê-los. '¬¬

  • CF Art. 5º 

    XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial;

    COMBINADO COM

    "qualquer do povo poderá e as autoridades policiais e seus agentes deverão prender quem quer que seja encontrado em flagrante delito" (art. 301, CPP),

  • Flagrante delito, prestar socorro

  • Candidato (a). O examinador teve a intenção de saber se você estudou e guardou o conteúdo do inciso XI, do art. 5º, da CF/88, reproduzido a seguir: “ a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial”. Desta forma, Antônio pode ingressar na casa, contra a vontade do morador, e prendê-lo.

    Resposta: Letra B

  • Gabarito da questão é/B

    Mamão com mel, né?

    #PMTO

  • A questão exige conhecimento acerca dos direitos e garantias constitucionais previstos constitucionalmente. Tendo em vista o caso hipotético narrado e considerando o que diz a Constituição Federal acerca do assunto, é correto afirmar que Antônio pode ingressar na casa, contra a vontade do morador, e prendê-lo, por configurar hipótese emergencial com configuração de flagrante delito. Nesse sentido, conforme art. 5º, XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial.

     

    Não ameis o mundo, nem o  que no mundo há.Se alguém ama o mundo o amor do Pai não está nele. 1Jo 2.15

  • XI - a casa e asilo inviolável do individuo, nela ninguém podendo penetra sem consentimento do morador ,salvo em caso de flagrante delito, ou desastre ou para prestar socorro, ou durante o dia por determinação do judicial

  • Agregando , mas pelo CPP : '' qualquer do povo é parte legítima para prender , quem quer que esteja , em flagrante delito.''

  • No caso do flagrante delito :

    Povo : flagrante facultativo

    Autoridades policiais e seus agentes: flagrante obrigatório

  • chegava na voadora de coturno nos peito dele

  • pensei, presta socorro durante o dia ou determinação judicial, então qualquer pessoa pode entrar na casa do morador a qualquer hora? Cada questão uma surpresa.

  • Quando eu apanhava, Tonhão não apareceu... e era de cipó rsrs

  • Assim, né... Dificilmente aconteceria... Massss \o/

  • A questão extrapola o conteúdo do edital pois o mesmo não faz menção ao CPP.

    E é no CPP que diz:'' qualquer do povo é parte legítima para prender , quem quer que esteja , em flagrante delito.''

    Vi mais uma questão dessa banca / prova de Salvador que elenca no edital conteúdos da CF e cobra normas regulamentadoras.

    =/

  • Lembrando que nesse caso o flagrante é facultativo

  • Oi, gente!

    Passando pra deixar essa dica pra quem tá focado em concursos policiais.

    → Baixem os 328 mapas mentais para carreiras policiais + Legislação Facilitada (Lei Seca) + QConcurso = APROVAÇÃO

    Link's:

    Legis: encurtador.com.br/biCDT 

    Carreiras: encurtador.com.br/mIRU3

    Dica:

    12 mapas por dia + 10 questões no QC de cada assunto + Lei Seca com Legis Facilitada =

    → Em 30 dias vc terá estudado os 358 mapas e resolvido mais de 3500 questões. Lei seca completa das carreiras policiais. 

    Fiz esse procedimento em vários concursos e no finalzinho de 2020 foco carreiras policias, aproveitamento melhorou muito!

    Testem aí e me deem um feedback.

  • Sempre fico imaginando um civil entrando na casa da pessoa e falando:

    "Você está preso em nome da lei!"

  • essa e pra volta pra casa , acertando pelo menos uma kkkkkk

  • "Tonhão pode sentar o bambu no espancador de crianças."

    Um comentário populista que certamente rendeu likes, mas que nem de longe encontra guarida constitucional ou legal.

    1- Antônio pode ingressar na casa? Sim. A garantia de inviolabilidade do asilo domiciliar é constitucionalmente excepcionada pela hipótese de ocorrência de flagrante delito no interior da residência. (Art. 5º, XI, CF)

    2- Antônio pode prender o adulto que estava espancando a criança? Sim. O Código de Processo Penal franqueia a qualquer do povo o poder de prender quem está em flagrante delito. (Art. 301, CPP)

    3- Antônio eventualmente pode usar com moderação os meios necessários para repelir a injusta agressão à criança? Sim. O Código Penal aduz que, em tal hipótese, Antônio agiria sob a excludente de ilicitude "legitima defesa de terceiro". (Arts. 23, II e 25, caput, CP)

    4- Antônio pode, a seu bel prazer, "sentar o bambu" no adulto flagranteado? Não. Caso aja de modo diverso, Antônio responderá e será punido pelo excesso doloso. (Art. 23, parágrafo único, CP)

    Não desista dos seus sonhos e não abra mão do bom senso! Vamos em frente!

  • Art. 22. Invadir ou adentrar, clandestina ou astuciosamente, ou à revelia da vontade do ocupante, imóvel alheio ou suas dependências, ou nele permanecer nas mesmas condições, sem determinação judicial ou fora das condições estabelecidas em lei:

    Pena - detenção, de 1 (um) a 4 (quatro) anos, e multa.

    (...)

    III - cumpre mandado de busca e apreensão domiciliar após as 21h (vinte e uma horas) ou antes das 5h (cinco horas).

    § 2º Não haverá crime se o ingresso for para prestar socorro, ou quando houver fundados indícios que indiquem a necessidade do ingresso em razão de situação de flagrante delito ou de desastre.

    Obs: Qualquer cidadão civil pode entrar na residência, em qualquer hora em caso de flagrante delito.

  • GAB(B)

    deve solicitar um mandado judicial para ingressar na casa contra a vontade do morador.. (Espera sentado, que em pé cansa: BR)rs.

    Salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro.......

  • Art. 5º, inciso XI, CF/88: a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial.

    Sendo assim...

    REGRA GERAL:  a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador.

    EXCEÇÃO:

    1. flagrante delito (a qualquer hora)
    2. desastre (a qualquer hora)
    3. para prestar socorro (a qualquer hora)
    4. por determinação judicial (somente durante o dia)

  • Ele sem ser agente, pode da mandado de prisão?

  • Ainda dava para efetuar alguns cascudos no infrator. kk

  • 301 do CPP. Art. 301. Qualquer do povo poderá e as autoridades policiais e seus agentes deverão prender quem quer que seja encontrado em flagrante delito.

    Qualquer do povo pode dar voz de prisão.

    Sendo caso de flagrante delito pode adentrar ao domícilio sem necessidade de mandado judicial.

  • Em caso de flagrante delito, não existe tempo certo e nem decisão judicial.

  • o certo seria "dar voz de prisão", mas tudo bem.

  • nesta situação é lícito a invasão de qualquer do povo para cessar à agressão

  • Sobre o Domicilio:

    XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial;    

    Sobre a Prisão:

    CPP Art. 301. Qualquer do povo poderá e as autoridades policiais e seus agentes deverão prender quem quer que seja encontrado em flagrante delito.

  • ASSERTIVA CORRETA LETRA "B"

    Complementando;

    Nos termos do art. 5°, XI, que “a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito(caso da questão) ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial”.

    Nesse caso, Antônio poderá entrar a casa em que a violência contra a criança está acontecendo, a qualquer hora do dia ou da noite, mesmo sem ordem judicial.

  • Mesmo sabendo, fiquei com medo de marcar vou nem mentir KKKK

  • "prendê-lo??????" medo de responder kkkk

  • CPP Art. 301. Qualquer do povo poderá e as autoridades policiais e seus agentes deverão prender quem quer que seja encontrado em flagrante delito.

    QUEM É QUE NÃO TREME AO RESPONDER ESSA QUESTÃO? KK

  • Vejo que ainda há muitas dúvidas da galera em relação a um civil realizar prisão em flagrante. Sou policial e tentarei esclarecer. Qualquer um do povo PODE realizar uma prisão em flagrante. Um policial em serviço DEVE realizar. Se algum dia você, do povo, presenciar um flagrante e agir, quando a polícia chegar, apenas realizará apoio a você. Na verdade quem irá apresentar a ocorrência será o cidadão que interviu no momento do flagrante. Pelos menos deveria ser assim, se algo do tipo aconteceu com você e não foi assim como estou dizendo, saiba que algo de errado não esteve certo rs

  • Na prática policial com flagrante ou sem flagrante kkk

    depois você só responde kkkk

  • A situação narrada no enunciado da questão reflete hipótese de necessária prestação de socorro ao menor, além de possível flagrante delito. Neste sentido, vamos assinalar a alternativa ‘b’, pois o art. 5º, XI, CF/88, assim dispõe: “a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial”. Nestas hipóteses, não se faz necessário o consentimento do morador, tampouco a determinação judicial.

    Gabarito: B

  • Do CPP:

    Da Prisão em Flagrante:

    Art. 301. Qualquer do povo poderá e as autoridades policiais e seus agentes deverão prender quem quer que seja encontrado em flagrante delito.

    Art. 302. Considera-se em flagrante delito quem:

    I - está cometendo a infração penal;

    II - acaba de cometê-la;

    III - é perseguido, logo após, pela autoridade, pelo ofendido ou por qualquer pessoa, em situação que faça presumir ser autor da infração;

    IV - é encontrado, logo depois, com instrumentos, armas, objetos ou papéis que façam presumir ser ele autor da infração.

  • Sem consentimento do morador, sem ordem judicial e a qualquer horário.

    Flagrante

    Desastre

    Prestar socorro.

  • Resumindo:

    Qualquer do povo PODE prender alguém em flagrante

    As autoridades policiais DEVEM prender.

  • muito boa essa , mas eu errei por falta de atenção.

  • Quanto à letra D, fiquei imaginando o indivíduo falando: "senhor, poderia por gentileza parar de espancar esta criança, chamei a autoridade policial competente e eles já estão se deslocando até aqui"...

  • RESPOSTA: B

    Segundo a CF:

    Art. 5º, XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial;   

     >> Esquematizando:

    . Regra: o domicílio é inviolável 

    . Exceções:

    a) Durante o dia: Ordem judicial

    b) Dia e noite: Desastre, Flagrante delito, Prestar socorro

    JUSTIFICATIVA: No caso hipotético narrado, e considerando o que diz a Constituição Federal acerca do assunto, é correto afirmar que Antônio pode ingressar na casa, contra a vontade do morador, e prendê-lo, por configurar hipótese emergencial com configuração de flagrante delito. Nesse sentido, vejamos o posicionamento da Constituição Federal à respeito do tema: art. 5º, XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial.

  • Art. 5º CF/88

    XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial;

    Art. 301º CPP

    Caput - Qualquer do povo poderá e as autoridades policiais e seus agentes deverão prender quem quer que seja encontrado em flagrante delito.


ID
3005101
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Maria, servidora pública do Município de Salvador, formulou questionamento, no setor de recursos humanos a que estava vinculada, sobre a possibilidade de ser cedida a órgão de outro Município.


À luz da Lei Complementar nº 1/1999, do Município de Salvador, Maria

Alternativas
Comentários
  • Letra D - Por eliminação: Ao ceder um servidor, o órgão que vai arcar com as despesas/remuneração (ônus), com certeza será aquele para onde o servidor vai trabalhar e não aquele que cede. Isso já elimina as letras A, B e E. Então consideramos que para o servidor ingressar sem concurso, sendo cedido, será exclusivamente para cargo em comissão ou função de confiança.


ID
3005104
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

A associação Alfa, sem fins lucrativos, devidamente registrada há dez anos, de utilidade pública, representativa do Bairro X do Município de Salvador, pediu ao seu advogado que se manifestasse sobre a possibilidade de ser solicitado, ao Poder Público, o uso de bem público municipal.


O advogado explicou corretamente que, na sistemática adotada pela Lei Orgânica do Município de Salvador, era necessário que fosse atendido o interesse público, e que o uso seria

Alternativas

ID
3008362
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Dulce é uma mulher negra, em torno de 45 anos de idade, mãe de João, um rapaz jovem que fora preso pelo roubo de um carro. Dona Dulce foi encaminhada para atendimento psicológico porque não conseguia livrar-se das memórias do que passara no período da prisão de seu filho. Os dias de visita na prisão eram de calvário: ficava horas no sol, na fila, e depois, na revista, tinha que desnudar as partes íntimas, agachar-se, ouvir comentários depreciativos das guardas, além de receber tratamento grosseiro.

É possível perceber que a revista vexatória a que são submetidos familiares de apenados tem como finalidade fazer com que os efeitos do encarceramento sejam sentidos não apenas sobre o prisioneiro, mas também sobre sua família.


Na perspectiva de Foucault, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Art. 23. Incumbe ao serviço de assistência social:

    I - conhecer os resultados dos diagnósticos ou exames;

    II - relatar, por escrito, ao Diretor do estabelecimento, os problemas e as dificuldades enfrentadas pelo assistido;

    III - acompanhar o resultado das permissões de saídas e das saídas temporárias;

    IV - promover, no estabelecimento, pelos meios disponíveis, a recreação;

    V - promover a orientação do assistido, na fase final do cumprimento da pena, e do liberando, de modo a facilitar o seu retorno à liberdade;

    VI - providenciar a obtenção de documentos, dos benefícios da Previdência Social e do seguro por acidente no trabalho;

    VII - orientar e amparar, quando necessário, a família do preso, do internado e da vítima.

    Art 21°- A- O Censo penitenciário deverá apurar:

    I- O nível de escolaridade dos presos e das presas

    II- A existência de curso nos níveis fundamental e médio e o número de presos e presas atendidos. 

    III- A implementação de cursos profissionais em nível de iniciação ou aperfeiçoamento técnico e o número de presos e presas atendidos

    IV- A existência de bibliotecas e as condições de seu acervo

    V-Outros dados relevantes para o aprimoramento educacional de presos e presas.

  • Gab."E"

    Principais ideias de Foucault:

    A sociedade faz uso abusivo do poder através das instituições, escolas e prisões, por exemplo.

    A era moderna é definida através da disciplina, que nada mais é do que um meio de dominação que tem como objetivo domesticar o comportamento humano.

    Quanto à educação, Foucault chama a escola umas das “instituições de sequestro”. Segundo ele, a escola tira os alunos do seu meio para os enclausurar e, nessa clausura, domesticá-los da forma como a sociedade quer.

    Antes, a escola era um local de castigo. Com a era moderna, passa a ser um local de domesticação, modelo que também é seguido no sistema prisional.


ID
3008365
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

João e Maria, ambos de 20 anos, costumam dormir sob um viaduto onde se reúnem outros usuários de crack. João vive nas ruas desde criança e Maria iniciou o uso de drogas com amigos da escola particular que frequentava. Sua família desconhece seu paradeiro atual.


Após abordar o jovem casal e identificar a questão do uso de crack, a equipe deverá

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    → primeiramente: respeitar a autonomia do indivíduo, é uma pessoa maior de idade, a escolha é toda dele;

    → planejar ações do serviço em conjunto e em articulação com a área de saúde, de acordo com a rede instalada no território, como os consultórios de rua. → ações interdisciplinares com as políticas públicas, levando o atendimento até eles ou facilitando esse atendimento (CONSULTÓRIOS DE RUAS).

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☻

  • Concordo com a resposta ser a letra D, mas gostaria de saber porque a letra C está falsa. Alguém pode me ajudar?

  • tbm não entendi a parte falsa da letra c
  • por causa da palavra diagnostico ne?
  • Gente a C não ta errada, porém a D é mais "correta".

    A letra C fala sobre o cuidado em saúde, blz. Porém, analisando o contexto é possível perceber que Maria e João possuem outras questões que vão além do uso de crack (ambos em situação de rua, vínculos familiares fragilizados...). Dessa forma a alternativa D contempla melhor o caso, justamento por falar em ações em conjunto no território e tal.

  • Gab D

    planejar ações do serviço em conjunto e em articulação com a área de saúde, de acordo com a rede instalada no território, como os consultórios de rua. Não vi nenhum erro na C, porém na letra D cita o tratamento em rede. Geralmente, sempre que cita a rede é a mais correta.


ID
3008368
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Em Psicologia das Massas e a Análise do Eu (1921), Freud analisa o modo como os grupos se formam e a capacidade de exercer influência na vida das pessoas. Assim, ele aponta para uma forma original de laço emocional do Eu com o objeto, por meio da qual o Ideal do Eu é substituído pelo Ideal do grupo, corporificado na figura do líder.


Essa forma original chama-se

Alternativas
Comentários
  • No livro "Psicologia das Massas e a Análise do Eu (1921), Freud", há o termo Idealização, mecanismo vertical pelo qual os membros do grupo se identificam com o líder ou a ideia líder presente naquele agrupamento.

    No livro "Teorias da Personalidade, de Hall, Lindzey e Campbell (2007)", os autores discorrem muito do processo de "identificação", e pelo que entendi, ele seria algo próximo do mecanismo de defesas de introjeção. Só que nesse livro, eles denominam "identificação", por isso marquei a letra B.

  • Na obra em tela, Freud nos apresenta sua teoria de que o laço mútuo existente entre os membros de um grupo é da natureza de uma identificação baseada numa importante qualidade emocional comum. Quanto mais importante essa qualidade comum é, mais bem-sucedida pode tornar-se essa identificação. E, segundo ele, podemos suspeitar que essa qualidade comum reside na natureza do laço com o líder. 



    GABARITO: B

  • Segundo Freud (1921), em Psicologia das Massas e Análise do Eu", traz que:

    "a identificação é a mais remota expressão de um laço emocional com outra pessoa e constitui a forma original de laço emocional com um objeto."

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    Gabarito: B

  • Oi!

    Gabarito: B

    Bons estudos!

    -O resultado da sua aprovação é construído todos os dias.


ID
3008371
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Uma mãe, com quadro de psicose, deu à luz uma menina, a quem deu seu próprio nome. A relação especular é marcada pela similitude dos nomes e também por manifestações ligadas ao olhar. Ela não pode olhar para sua filha; por isso, usa, o tempo todo, óculos de sol, inclusive na penumbra do quarto. Ela começa a desenvolver um delírio de vigilância, proveniente desse bebê que carrega exatamente seu nome. Para ela, a troca de olhares com o bebê significaria a morte de um dos dois. Vemos aqui, claramente, o lugar de objeto que a criança ocupa para essa mãe. A partir da psicanálise, Lacan aponta para duas formas de articulação do sintoma infantil. No caso acima, percebemos que a criança se torna objeto do Outro materno, saturando a falta em que se apoia o seu desejo.


Com efeito, a criança realiza a presença do objeto

Alternativas
Comentários
  • Alguém pode explicar ? :)
  • Qual a diferença entre Psicanálise e o grego?

  • A letra C faria muito mais sentido na teoria Lacaniana que a letra D (correta, segundo o gabarito). No mínimo seria a letra E, "significante". Nunca vi esta expressão "a presença do objeto mais-de-gozar" e sim a presença do objeto fálico. Enfim...

  • A criança ocupa local de objeto a neste caso, "a idéia fundamental é a de que o discurso pressupõe a perda de um objeto que deverá então retornar enquanto objeto a ser recuperado: gozo perdido a ser recuperado como mais-de-gozar." O objeto a pode ser interpretado como objeto mais de gozar, logo, o gabarito está certo.

    Não existe objeto significante na teoria lacaniana.

    Fonte do trecho:

  • Lacan fala do objeto mais-de-gozar no seminário 16, quando ele faz um paralelo entre o Além do Princípio do Prazer de Freud e d'O Capital de Marx. O objeto mais-de-gozar ocuparia uma função que ele chama homóloga ao conceito de mais-valia. Nesse sentido, a ideia dele é de que o discurso do capitalismo detém os meios de gozo, significando uma renúncia a esse gozo por parte do sujeito. Dessa forma, o discurso vai pressupor a perda de um objeto, objeto este que precisa ser recuperado pelo sujeito. É esse gozo perdido que o sujeito vai recuperar como mais-de-gozar.

    Acredito que nesse caso não cabe falar em objeto fálico justamente por que a questão enfatiza que "a criança se torna objeto do Outro materno, saturando a falta em que se apoia o seu desejo." Se o desejo da mãe se apoia na falta, isso nos diz o oposto do que diria o objeto fálico enquanto significante. Lacan também não fala em "objeto significante", significante é outra coisa, aí seria misturar conceitos. Posição esquizo-paranoide e objeto transicional são conceitos de Klein e Winnicott.

    Portanto, a correta é a letra D.

    Realmente não é dos conceitos mais "famosos" de Lacan, que já é um autor complicado de entender até pra quem é da Psicanálise. Acredito que quem é de outra abordagem dificilmente chegaria até um conceito desse ao estudar Psicanálise.


ID
3008374
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Segundo a Resolução nº 6, de 29 de março de 2019, o relatório multiprofissional passou a ser regulamentado, podendo ser produzido em conjunto com profissionais de outras áreas.


De acordo com a resolução, o relatório

Alternativas
Comentários
  • I - A descrição da demanda constitui requisito indispensável e deverá apresentar o raciocínio técnico-científico que justificará procedimentos utilizados pela(o) psicóloga(o) e/ou pela equipe multiprofissional, conforme o parágrafo 4º deste artigo. Alternativa B refere por optar...(Errado)

    Devem ser apresentados o raciocínio técnico-científico, que justifica o processo de trabalho realizado pela(o) psicóloga(o) e/ou pela equipe multiprofissional, e todos os procedimentos realizados pela(o) psicóloga(o), especificando o referencial teórico que fundamentou suas análises e interpretações.

    § 5º - A descrição dos procedimentos e/ou técnicas privativas da Psicologia deve vir separada das descritas pelos demais profissionais. Alternativa C (errada), não em conjunto, mas separado das demais.

    Análise

    § 6º - Neste item orienta-se que cada profissional faça sua análise separadamente, identificando, com subtítulo, o nome e a categoria profissional. Alternativa D (Errada).

    I - O Relatório Multiprofissional é composto de 5 (cinco) itens:

    a) Identificação;

    b) Descrição da demanda;

    c) Procedimento;

    d) Análise;

    e) Conclusão.

    Alternativa D (Errada).

    Conclusão

    § 8º - A conclusão do relatório multiprofissional pode ser realizada em conjunto, principalmente nos casos em que se trate de um processo de trabalho interdisciplinar.

    § 9º - A(o) psicóloga(o) deve elaborar a conclusão a partir do relatado na análise, considerando a natureza dinâmica e não cristalizada do seu objeto de estudo, podendo constar encaminhamento, orientação e sugestão de continuidade do atendimento ou acolhimento.

    Gabarito A-

  • De acordo com a resolução referenciada, o relatório multiprofissional é resultante da atuação da(o) psicóloga(o) em contexto multiprofissional, podendo ser produzido em conjunto com profissionais de outras áreas, preservando-se a autonomia e a ética profissional dos envolvidos.
    Vamos à análise das assertivas:


    A) CORRETA. § 8.º A conclusão do relatório multiprofissional pode ser realizada em conjunto, principalmente nos casos em que se trate de um processo de trabalho interdisciplinar.

    B) INCORRETA.  I - A descrição da demanda constitui requisito indispensável e deverá apresentar o raciocínio técnico-científico que justificará procedimentos utilizados pela(o) psicóloga(o) e/ou pela equipe multiprofissional, conforme o parágrafo 4.º deste artigo.

    C) INCORRETA. § 5.º A descrição dos procedimentos e/ou técnicas privativas da Psicologia deve vir separada das descritas pelas(os) demais profissionais.

    D) INCORRETA. § 6.º Neste item orienta-se que cada profissional faça sua análise separadamente, identificando, com subtítulo, o nome e a categoria profissional.

    E) INCORRETA.  I - O Relatório Multiprofissional é composto de cinco itens: a) Identificação; b) Descrição da demanda; c) Procedimento; d) Análise; e) Conclusão.
    A anulação da questão deu-se única e exclusivamente por extrapolar o conteúdo previsto no edital, o qual o antigo manual de documentos produzido por psicólogos, revogado por essa resolução de 2019.

    GABARITO BANCA: ANULADA

    GABARITO PROFESSOR: A

  • Não há problema algum com a questão e a mesma somente foi anulada por ter cobrado um conteúdo ainda não vigente.   

     

    RESOLUÇÃO CFP Nº 006/2019

     

    Art. 12 – ...

    § 8.º A conclusão do relatório multiprofissional pode ser realizada em conjunto, principalmente nos casos em que se trate de um processo de trabalho interdisciplinar.

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: A


ID
3008377
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito das concepções de Foucault sobre as práticas de poder, analise as afirmativas a seguir.


I. A sociedade civil tornou-se alvo de intervenção governamental permanente, que tem como objetivo restringir as liberdades e massificar as individualidades.

II. O movimento de higienização da cidade, da população e dos corpos tem, como pretexto, a noção de defesa da sociedade.

III. O racismo biológico surgiu por meio de uma nova arte de governo que marcou a modernidade, distinta das práticas das sociedades tradicionais, que demonstravam sua força na exibição dos suplícios.


Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • resposta II e III corretas, a I o erro esta em restringir as liberdades.

  • gabarito: letra D

    erro da I

    A sociedade civil constitui-se como alvo de uma intervenção governamental permanente, não para restringir, no plano prático, as liberdades formalmente concedidas, mas para produzir, multiplicar e garantir essas liberdades de que o sistema liberal necessita, ou seja, para efetuar uma arte de governar.

    fonte: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-71822015000200332


ID
3008380
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Em sua obra clássica, História social da criança e da família, Philippe Ariès aponta para o surgimento histórico da representação moderna de infância, ou seja, o sentimento de que a criança possui particularidades distintas do adulto, algo que permanece, em certa medida, até os dias de hoje.


Nesse contexto histórico, a escola surgiu como lugar privilegiado de aprendizagem da criança, separando-a do convívio direto com os adultos. Ao mesmo tempo, ocorreu um “chamado à razão”, para que as famílias passassem a dedicar cuidado e afeição a seus filhos.


Os principais responsáveis por esse movimento foram

Alternativas
Comentários
  • Letra B. Os reformadores católicos e protestantes.

  • A FGV adora cobrar este mesmo tema. Abaixo, questões quase idênticas:

    PROVA: FGV - 2015 - DPE-MT - Psicólogo

    O desenvolvimento como condição especial norteou a Convenção Internacional dos Direitos da Criança, de 1989, o Estatuto da Criança e do Adolescente e a Lei nº 12.594 que regulamenta o Sistema de Atendimentos Socioeducativo. Contudo, é importante não perder o sentido sócio-histórico no qual emergiu a representação moderna de infância, cujas particularidades passariam a ser distintas do adulto. Segundo Philippe Ariés, em História Social da Criança e da Família, tal representação surgiu, especialmente entre os séculos XVII-XVIII, a partir

    a)do “chamado à razão”, estruturado por reformadores católicos e protestantes.

    PROVA: FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Psicólogo

    Segundo Philippe Ariès, o sentimento moderno de infância, que corresponde à ideia de que a criança é portadora de particularidades distintas do adulto, surgiu a partir do movimento de escolarização iniciado no século XVII. O aprendizado da criança passaria a não mais ocorrer através da convivência direta dos adultos, ao mesmo tempo em que a família foi chamada a se transformar num espaço de afeição em relação aos filhos. Os responsáveis por esse movimento foram fundamentalmente:

    d) reformadores católicos e protestantes;

  • Essa ''repugnância ao mimo'', defendida por reformadores católicos e protestantes, aconteceu porque à infância foi atribuída uma fraqueza e, por isso, era preciso discipliná-la.


ID
3008383
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Em termos de estratégia para o enfrentamento da violência doméstica contra mulheres, o sistema de saúde é fundamental para identificar e referir tais vítimas. Para tanto, é essencial que os profissionais de saúde se sirvam dos estudos de gênero, que, por questionarem a ideia de determinismo biológico, demonstram que os estereótipos de masculinidade e de feminilidade são construídos socialmente, denotando as relações de poder entre homens e mulheres.


A partir desses estudos, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • O artigo de  Karen Giffin, intitulado “Violência de gênero, sexualidade e saúde", traz dados brasileiros apresentados por Heise (1994) de um estudo, de 1987, de 2.000 casos de violência registrados num período de cinco meses numa Delegacia de Mulheres em São Paulo. Setenta por cento destes casos ocorreram no lar e em sua quase totalidade o agressor era o parceiro, sendo que 40% referiram danos físicos sérios. Dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Homicídios (PNAD) (1988) indicam que em mais que 50% dos casos de violência física o agressor era parente da vítima. Cinquenta por cento dos casos de estupro registrados nas 125 Delegacias de Mulheres entre janeiro de 1991 e agosto de 1992 ocorreram na família. Em 1990, as Delegacias de Mulheres de São Paulo relataram 841 casos de estupro. Entre julho de 1991 e agosto de 1992, estas Delegacias registraram 79.000 casos, do total nacional de 205.000 crimes contra a mulher, o que representa 562 crimes baseados no gênero reportados diariamente. Uma análise realizada por Soares (1994) acerca dos atendimentos destas Delegacias no Rio de Janeiro, em 1992 demonstra que, em 74% dos mais de 10.000 atendimentos, o acusado era o cônjuge ou ex-cônjuge. De todos os inquéritos de crimes sexuais desde 1986, 62% das vítimas eram menores de idade.

    Heise (1994) apresenta uma relação dos pontos que resumem qualitativamente sua análise:

    1. As mulheres estão sob risco de violência, principalmente por parte de homens conhecidos por elas;

    2. A violência de gênero ocorre em todos os grupos sócio-econômicos;

    3. A violência doméstica é tão ou mais séria que a agressão de desconhecidos;

    4. Embora as mulheres também sejam violentas, a maioria das violências que resultam em lesões físicas é de homens contra mulheres, isto é, a violência sexual é exercida contra o gênero feminino;

    5. Dentro de relações estabelecidas, a violência muitas vezes é multifacetada e tende a piorar com o tempo;

    6. Em sua maioria, os homens violentos não são doentes mentais;

    7. O abuso emocional e psicológico pode ser tão danificante quanto o abuso físico, sendo muitas vezes considerado pior, na experiência das mulheres;

    8. O uso de álcool exacerba a violência, mas não é causa da mesma;

    9. Existem sociedades onde a violência contra a mulher não existe.

    O artigo pode ser acessado na íntegra em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-311X1994000500010

    GABARITO: C

  • GABARITO: LETRA C

    Heise (1994) apresenta uma relação dos pontos que resumem qualitativamente sua análise:

    1. As mulheres estão sob risco de violência, principalmente por parte de homens conhecidos por elas;

    2. A violência de gênero ocorre em todos os grupos sócio-econômicos;

    3. A violência doméstica é tão ou mais séria que a agressão de desconhecidos;

    4. Embora as mulheres também sejam violentas, a maioria das violências que resultam em lesões físicas é de homens contra mulheres, isto é, a violência sexual é exercida contra o gênero feminino;

    5. Dentro de relações estabelecidas, a violência muitas vezes é multifacetada e tende a piorar com o tempo;

    6. Em sua maioria, os homens violentos não são doentes mentais;

    7. O abuso emocional e psicológico pode ser tão danificante quanto o abuso físico, sendo muitas vezes considerado pior, na experiência das mulheres;

    8. O uso de álcool exacerba a violência, mas não é causa da mesma;

    9. Existem sociedades onde a violência contra a mulher não existe.

  • Olá!

    Gabarito: C

    Bons estudos!

    -Quanto MAIOR forem os seus estudos, MENORES são as chances de cair no fracasso.


ID
3008386
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A Resolução nº 6, de 29 de março de 2019, institui regras para a elaboração de documentos escritos produzidos por psicóloga(o), no exercício profissional. Ela faz uma distinção entre laudo e relatório psicológico que inexistia, por exemplo, no revogado Manual de Elaboração de Documentos Escritos.


De acordo com a resolução nº 6/19, é correto afirmar que o laudo psicológico

Alternativas
Comentários
  • Resolução CFP 06/2019

    Relatório: Comunicação da atuação profissional - Exposição descritiva - Informativo;

    (Identificação/ descrição da demanda/ procedimento/ análise/ conclusão)

    Laudo: Resultado de avaliação psicológica - Finalidade de subsidiar decisões;

    (Identificação/ descrição da demanda/ procedimento/ análise/ conclusão/ referências)

  • LAUDO PSICOLÓGICO - Conceito e finalidade

    Art. 13 O laudo psicológico é o resultado de um processo de avaliação psicológica, com finalidade de subsidiar decisões relacionadas ao contexto em que surgiu a demanda. Apresenta informações técnicas e científicas dos fenômenos psicológicos, considerando os condicionantes históricos e sociais da pessoa, grupo ou instituição atendida.

    I - O laudo psicológico é uma peça de natureza e valor técnico-científico. Deve conter narrativa detalhada e didática, com precisão e harmonia, tornando-se acessível e compreensível ao destinatário, em conformidade com os preceitos do Código de Ética Profissional do Psicólogo.

    II - Deve ser construído com base no registro documental elaborado pela(o) psicóloga(o), em conformidade com a Resolução CFP nº 01/2009, ou outras que venham a alterá-la ou substituí-la, e na interpretação e análise dos dados obtidos por meio de métodos, técnicas e procedimentos reconhecidos cientificamente para uso na prática profissional, conforme Resolução CFP nº /2018 ou outras que venham a alterá-la ou substituí-la.

    III - Deve considerar a demanda, os procedimentos e o raciocínio técnico-científico da profissional, fundamentado teórica e tecnicamente, bem como suas conclusões e recomendações, considerando a natureza dinâmica e não cristalizada do seu objeto de estudo.

    IV - O laudo psicológico deve apresentar os procedimentos e concluso~es gerados pelo processo de avaliac¸a~o psicolo´gica, limitando-se a fornecer as informações necessárias e relacionadas a` demanda e relatar: o encaminhamento, as intervenc¸o~es, o diagno´stico, o progno´stico, a hipótese diagnóstica, a evoluc¸a~o do caso, orientac¸a~o e/ou sugesta~o de projeto terape^utico.

    V - Nos casos em que a(o) psicóloga(o) atue em equipes multiprofissionais, e havendo solicitação de um documento decorrente da avaliação, o laudo psicológico ou informações decorrentes da avaliação psicológica poderão compor um documento único.

    VI - Na hipótese do inciso anterior, é indispensável que a(o) psicóloga(o) registre informações necessárias ao cumprimento dos objetivos da atuação multiprofissional, resguardando o caráter do documento como registro e a forma de avaliação em equipe.

    VII - Deve-se considerar o sigilo profissional na elaboração do laudo psicológico em conjunto com equipe multiprofissional, conforme estabelece o Código de Ética Profissional do Psicólogo.

    Estrutura

    § 1º O laudo psicológico deve apresentar as informações da estrutura detalhada abaixo, em forma de itens.

    I - O Laudo Psicológico é composto de 6 (seis) itens:

    a) Identificação;

    b) Descrição da demanda;

    c) Procedimento;

    d) Análise;

    e) Conclusão;

    f) Referências.

  • Seria a letra E. Por que foi anulada?

  • A questão foi anulada por extrapolar o conteúdo previsto no edital. Na época, a resolução nova não poderia ser cobrada. No edital só constava a antiga

  • A questão foi anulada por extrapolar o conteúdo previsto no edital. Na época, a resolução nova não poderia ser cobrada. No edital só constava a antiga

  • De acordo com a Resolução nº 6/19, que instituiu regras para a elaboração de documentos escritos produzidos pela psicóloga no exercício profissional:


    Art. 13 O laudo psicológico é o resultado de um processo de avaliação psicológica, com finalidade de subsidiar decisões relacionadas ao contexto em que surgiu a demanda. Apresenta informações técnicas e científicas dos fenômenos psicológicos, considerando os condicionantes históricos e sociais da pessoa, grupo ou instituição atendida. O relatório multiprofissional é resultante da atuação da(o) psicóloga(o) em contexto multiprofissional, podendo ser produzido em conjunto com profissionais de outras áreas, preservando-se a autonomia e a ética profissional dos envolvidos.


    Vejamos a demais assertivas:


    A) Refere-se ao atestado do psicólogo.

    B) Refere-se ao relatório psicológico. 

    C) Referência, porém incorreta, ao registro psicológico, pois esse não corresponde à de descrição literal das sessões. 

    D) Refere-se ao parecer psicológico.

    A anulação da questão deu-se única e exclusivamente por extrapolar o conteúdo previsto no edital, o qual o antigo manual de documentos produzido por psicólogos, revogado por essa resolução de 2019.


    GABARITO BANCA: ANULADA

    GABARITO PROFESSOR: E



  • Como já dito, não há problema algum com a questão e a mesma somente foi anulada por ter cobrado um conteúdo ainda não vigente.

     

    RESOLUÇÃO CFP Nº 006/2019

     

    Art. 13 – O laudo psicológico é o resultado de um processo de avaliação psicológica, com finalidade de subsidiar decisões relacionadas ao contexto em que surgiu a demanda. Apresenta informações técnicas e científicas dos fenômenos psicológicos, considerando os condicionantes históricos e sociais da pessoa, grupo ou instituição atendida.

     

    a) descrição do atestado psicológico;

    b) descrição do relatório psicológico;

    c) o relatório explicitar a demanda, os procedimentos, as conclusões e recomendações, mas não é a descrição literal da sessões;

    d) descrição do parecer;

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: E


ID
3008389
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O aumento da desigualdade social vem acompanhado por um amento das teorias que tendem a justificar o fenômeno. Enquanto a pobreza ou a condição assalariada, no modelo capitalista tradicional, podiam ser percebidas como consequências de uma ordem social injusta, no novo capitalismo tendem a ser associadas à natureza das coisas e, em última instância, à responsabilidade pessoal.


Com relação aos processos de segregação e exclusão sociais, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • A exclusão tende a substituir a relação de exploração, pois as novas formas de organização de trabalho indicam que só uma minoria de trabalhadores seria incorporada de maneira estável, enquanto a maioria se submeteria a condições de extrema precariedade laborativa.

  • Queria entender o porquê da D estar errada...

  • alguém teria referencia bibliográfica sobre esse assunto ?

  • Acredito que a D está errada porque fala só em exploração, mas não em segregação, como pede o resultado. Eu acertei porque segui essa lógica, mas não sei em que bibliografia essa questão é embasada.

  • Gab A

    A exclusão tende a substituir a relação de exploração, pois as novas formas de organização de trabalho indicam que só uma minoria de trabalhadores seria incorporada de maneira estável, enquanto a maioria se submeteria a condições de extrema precariedade laborativa.


ID
3008392
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

As últimas décadas foram transformadoras para a abordagem da loucura, tendo sido enfatizada a análise histórica da sociedade e das formas de saber e de poder marcantes na modernidade.


Sendo assim, vários serviços de saúde mental ou de atenção psicossocial passaram a ser implantados no Brasil, a partir da década de 1990, embalados pelo conceito de desinstitucionalização. Dentro desse dispositivo, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Letra D. Um processo de participação popular, de territorialização dos serviços e de envolvimento de diferentes atores sociais passou a ocorrer.

  • Oi, tudo bem?

    Gabarito: D

    Bons estudos!

    -Se você não está disposto a arriscar, esteja disposto a uma vida comum. – Jim Rohn


ID
3008395
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Quando uma organização, por meio de seus gestores, promove boas condições de higiene, saúde e segurança para seus servidores, ela contribui para a satisfação das pessoas, com repercussões positivas nos resultados organizacionais.


Sobre o quadro conhecido como Síndrome de Burnout, muitas vezes identificado em profissionais da área de saúde, assinale a opção que apresenta seus fatores característicos.

Alternativas
Comentários
  • Cadê os estudantes de psicologia para ajudar com os cometários? rsrsr

  • Síndrome de Burnout é um estado físico, emocional e mental de exaustão extrema, resultado do acúmulo excessivo em situações de trabalho que são emocionalmente exigentes e/ou estressantes, que demandam muita competitividade ou responsabilidade, especialmente nas áreas de educação e saúde.

    Gabarito C.

  • A definição mais aceita atualmente sobre a síndrome de Burnout fundamenta-se na perspectiva social-psicológica, ou psicossocial, que a considera como uma reação à tensão emocional crônica causada por se lidar excessivamente com pessoas. De acordo com essa perspectiva há três dimensões independentes porém relacionadas que contribuem para o desenvolvimento da doença: a exaustão emocional, caracterizada pela falta ou carência de energia e entusiasmo e sentimento de esgotamento de recursos, podendo vir acompanhada de sentimentos de frustração e tensão; a despersonalização, podendo até desenvolver certa insensibilidade emocional; e a baixa realização pessoal no trabalho, com um declínio do sentimento de competência e êxito, bem como de sua capacidade de interagir com os outros.


    GABARITO: C

  • Letra C

    S. Burnout - seus fatores característicos são: exaustão extrema ou esgotamento físico e mental,despersonalização, baixa produtividade no trabalho.

  • Olá!

    Gabarito: C

    Bons estudos!

    -Quanto MAIOR forem os seus estudos, MENORES são as chances de cair no fracasso.


ID
3008398
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Douglas completará, em breve, 18 anos e vive, desde os 15 anos, em um Serviço de Acolhimento Institucional municipal.


De acordo com a tipificação de Serviços Socioassistenciais do SUAS,

Alternativas
Comentários
  • A - a família de Douglas deverá receber a proteção social de média complexidade, prestada pelo PAIF, para superar a situação de violação de direitos.---> PAIF é Proteção Soci. Básica.

    B - o adolescente será alvo da Proteção Social Especial durante o período de cumprimento da medida de Prestação de Serviços Comunitários. ---> Nesse caso não há do que se falar de "Medida de prestação..."

    C - o Serviço de Acolhimento em República é um recurso de alta complexidade, que poderá contemplar Douglas quando ele atingir a maioridade. Alternativa Correta.

    D - dada a ruptura dos vínculos familiares, Douglas será mantido no Serviço de Acolhimento Institucional sob Proteção Social Extraordinária. ---> Serviço de Acolhimento é Proteção Soci. Especial.

    E - Douglas e sua mãe são elegíveis para a Proteção Social Básica do Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos do PAEFI. ---> PAEFI presta Proteção Soci. Especial.

  • ALTERNATIVA C

    De acordo com a Tipificação dos Serviços Socioassistenciais o acolhimento em república é um Serviço que oferece proteção, apoio e moradia subsidiada a grupos de pessoas maiores de 18 anos em estado de abandono, situação de vulnerabilidade e risco pessoal e social, com vínculos familiares rompidos ou extremamente fragilizados e sem condições de moradia e autossustentação.

    Destinado para: Prioritariamente, a jovens entre 18 e 21 anos após desligamento de serviços de acolhimento para crianças e adolescentes ou em outra situação que demande este serviço. Possui tempo de permanência limitado, podendo ser reavaliado e prorrogado em função do projeto individual formulado em conjunto com o profissional de referência. O atendimento deve apoiar a qualificação e inserção profissional e a construção de projeto de vida.


ID
3008401
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A Lei Federal, conhecida como o Marco Legal da Primeira Infância, tem, como foco, a garantia de cuidados especiais para as gestantes e crianças de zero a seis anos.

Nas situações em que o acolhimento institucional de bebês se faz necessário, a capacitação de cuidadores na abordagem Pikler visa a minimizar as sequelas da institucionalização.

Sobre os fundamentos dessa abordagem, analise as afirmativas a seguir.


I. Deve-se proporcionar segurança afetiva ao bebê, pelo estabelecimento de relações estáveis com um cuidador.

II. Deve-se permitir a livre movimentação do bebê.

III. Acelera-se o desenvolvimento do bebê, por meio do ensino das habilidades psicomotoras.


Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • Segundo o método, não se deve tentar acelerar o desenvolvimento e sim proporcionar um ambiente facilitador (adequado, afetivo) para que a criança desenvolva suas potencialidades com liberdade.

    Gabarito A

  • Emmi Pikler era uma pediatra húngara que introduziu novas teorias da educação infantil e as colocou em prática em um orfanato que ela dirigia. Baseou-se na observação das crianças e no reconhecimento de que, desde seu nascimento, são sujeitos ativos e não apenas passivos necessitando de cuidados e assim construiu sua metodologia de intervenção. Os dois pilares fundamentais de sua abordagem são a segurança afetiva e o movimento livre.

    No orfanato, as educadoras eram orientadas a sempre falar com os bebês durante os cuidados diários, tais como banho, trocas de fraldas e alimentação, olhando nos olhos do bebê e percebendo suas reações. Isso porque o bebê capta a intencionalidade por trás das palavras que lhe são ditas e se mostra mais calmo e colaborativo quando antecipamos e nomeamos de forma clara e simples o que está se passando e o que vai acontecer a seguir.

    Quando o ritmo dos cuidados diários se repete, os bebês se sentem mais seguros e o ambiente se torna mais calmo e tranquilo. Eles aprendem a esperar porque confiam no adulto que sempre os atendeu de forma rítmica, isto é, seguindo uma rotina e uma sequência nos cuidados do cotidiano. Nada é feito com pressa ou afobação e a orientação é que seja dado o tempo necessário para que o bebê aproveite a experiência de forma prazerosa, sentindo cada cuidado que recebe.

    GABARITO: A

  • gab A

    Sobre a Abordagem Pikler

    Com o objetivo de acolher crianças que tinham sido separadas de seus pais durante a Segunda Guerra Mundial, a médica húngara Emmi Pikler fundou um abrigo, na cidade de Budapeste, em 1946. Mais de 4 mil meninos e meninas passaram pelo Instituto Emmi Pikler-Lóczy e, ao acompanhar seus desenvolvimentos, constatou-se algo interessante: nenhuma delas detinha sinais de hospitalismo, como: apatia, falta de interesse pelo mundo exterior, atrasos no desenvolvimento afetivo, intelectual e/ou motor – que são naturais em casos de internamento prolongado em hospitais ou abrigos onde não é construído um vínculo afetivo. Ao contrário, as crianças do Instituto chamavam a atenção pelo desembaraço, segurança, alegria, confiança no adulto e bom desenvolvimento emocional.

    Um ambiente que permita o desenvolvimento pleno das capacidades motoras e uma relação intersubjetiva estável e afetivamente rica entre o educador e a criança, são a justificativa para o resultado positivo visto anteriormente. Estes são os pilares que fundamentam a Abordagem Pikler.

    http://primeirainfancia.org.br/abordagem-pikler-educacao-infantil-reune-artigos-sobre-metodo-de-vinculo-para-pais-e-educadores/

  • Gab A

    I. Deve-se proporcionar segurança afetiva ao bebê, pelo estabelecimento de relações estáveis com um cuidador.

    II. Deve-se permitir a livre movimentação do bebê.

    III. Acelera-se o desenvolvimento do bebê, por meio do ensino das habilidades psicomotoras. Errado


ID
3008404
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Dona Noêmia, 78 anos, frequenta o Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCFV) do CRAS de seu bairro, onde participa de oficinas de cidadania, de aulas de bordado, de alongamento e de um coral.


Assinale a opção que indica objetivos do SCFV para pessoas idosas.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    Os objetivos gerais do SCFV são:

    ===> Complementar o trabalho social com família, prevenindo a ocorrência de situações de risco social e fortalecendo a convivência familiar e comunitária;

    ===> Prevenir a institucionalização e a segregação de crianças, adolescentes, jovens e idosos, em especial, das pessoas com deficiência, assegurando o direito à convivência familiar e comunitária;

    ===> Promover acessos a benefícios e serviços socioassistenciais, fortalecendo a rede de proteção social de assistência social nos territórios;

    ===> Promover acessos a serviços setoriais, em especial das políticas de educação, saúde, cultura, esporte e lazer existentes no território, contribuindo para o usufruto dos usuários aos demais direitos;

    ===> Oportunizar o acesso às informações sobre direitos e sobre participação cidadã, estimulando o desenvolvimento do protagonismo dos usuários;

    ===> Possibilitar acessos a experiências e manifestações artísticas, culturais, esportivas e de lazer, com vistas ao desenvolvimento de novas sociabilidades;

    ===> Favorecer o desenvolvimento de atividades intergeracionais, propiciando trocas de experiências e vivências, fortalecendo o respeito, a solidariedade e os vínculos familiares e comunitários.

    REFERÊNCIA: www.mds.gov.br/webarquivos/publicacao/assistencia_social/perguntas_e_respostas/PerguntasFrequentesSCFV_032017.pdf

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • NOME DO SERVIÇO: SERVIÇO DE CONVIVÊNCIA E FORTALECIMENTO DE VÍNCULOS

    OBJETIVOS GERAIS:

    - Complementar o trabalho social com família, prevenindo a ocorrência de situações de risco social e fortalecendo a convivência familiar e comunitária;

    - Prevenir a institucionalização e a segregação de crianças, adolescentes, jovens e idosos, em especial, das pessoas com deficiência, assegurando o direito à convivência familiar e comunitária;

    - Promover acessos a benefícios e serviços socioassistenciais, fortalecendo a rede de proteção social de assistência social nos territórios;

    - Promover acessos a serviços setoriais, em especial das políticas de educação, saúde, cultura, esporte e lazer existentes no território, contribuindo para o usufruto dos usuários aos demais direitos;

    - Oportunizar o acesso às informações sobre direitos e sobre participação cidadã, estimulando o desenvolvimento do protagonismo dos usuários;

    - Possibilitar acessos a experiências e manifestações artísticas, culturais, esportivas e de lazer, com vistas ao desenvolvimento de novas sociabilidades;

    - Favorecer o desenvolvimento de atividades intergeracionais, propiciando trocas de experiências e vivências, fortalecendo o respeito, a solidariedade e os vínculos familiares e comunitários. 

    FONTE: RESOLUÇÃO Nº 109/2009 - Tipificação Nacional de Serviços Socioassistenciais.

    GABARITO: LETRA B

  • Gabarito''B''.

    De caráter preventivo, o SCFV, além de buscar fortalecer os vínculos familiares e comunitários, procura desenvolver capacidades nos usuários, gerando autonomia e protagonismo através da troca de experiências e integração entre os participantes do grupo.

    De forma geral, os objetivos são:

    Prevenir situações de risco social;

    Fortalecer a convivência familiar e comunitária; 

    Assegurar o direito à convivência familiar e comunitária;

    Prevenir a institucionalização e a segregação de pessoas vulneráveis;

    Promover acessos a benefícios e serviços socioassistenciais;

    Fortalecer a rede de proteção social nos territórios; 

    Promover acesso às demais políticas públicas, como Educação e Saúde;

    Fazer com que os usuários reconheçam seus direitos e a importância de sua participação cidadã;

    Possibilitar acesso à cultura, esporte, lazer e manifestações artísticas;

    Propiciar trocas de experiências intergeracionais, fortalecendo o respeito e a empatia entre todos.

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • Objetivo

    O serviço tem como objetivo fortalecer as relações familiares e comunitárias, além de promover a integração e a troca de experiências entre os participantes, valorizando o sentido de vida coletiva. O SCFV possui um caráter preventivo, pautado na defesa e afirmação de direitos e no desenvolvimento de capacidades dos usuários.


ID
3008407
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

José, 22 anos, está apresentando um quadro de surto psicótico caracterizado por alucinações auditivas e delírios de conteúdo persecutório.


Considerando os princípios da Reforma Psiquiátrica e os equipamentos que compõem a rede de atenção à saúde mental, o atendimento de urgência a José deverá ser prestado em

Alternativas
Comentários
  • Em consonância com a Reforma Psiquiátrica, o atendimento à crise em pacientes com transtorno mental deve ser prestado em unidade de pronto atendimento ou em leito ou enfermaria de saúde mental, inserida em hospital geral. A Reforma Psiquiátrica não pode prescindir da retaguarda às crises. É importante lembrar que, como qualquer outro cidadão, o portador de sofrimento mental é suscetível a adoecer gravemente e a apresentar quadros agudos e, neste caso, também como qualquer outro cidadão, deve ser atendido no local que dispõe dos recursos adequados.

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: E

  • A rede de atenção psicossocial, como o próprio nome sugere, refere-se à organização dos serviços em rede de atenção à saúde regionalizada, com estabelecimento de ações intersetoriais para garantir a integralidade do cuidado. 


    De acordo com a Portaria nº 3.088/11, do Ministério da Saúde: 


    Art. 5º A Rede de Atenção Psicossocial é constituída pelos seguintes componentes:


    I - atenção básica em saúde, formada pelos seguintes pontos de atenção:


    a) Unidade Básica de Saúde;


    b) equipe de atenção básica para populações específicas:


    1. Equipe de Consultório na Rua;


    2. Equipe de apoio aos serviços do componente Atenção Residencial de Caráter Transitório;


    c) Centros de Convivência;


    II - atenção psicossocial especializada, formada pelos seguintes pontos de atenção:


    a) Centros de Atenção Psicossocial, nas suas diferentes modalidades;


    III - atenção de urgência e emergência, formada pelos seguintes pontos de atenção:


    a) SAMU 192;


    b) Sala de Estabilização;


    c) UPA 24 horas;


    d) portas hospitalares de atenção à urgência/pronto socorro;


    e) Unidades Básicas de Saúde, entre outros;


    IV - atenção residencial de caráter transitório, formada pelos seguintes pontos de atenção:


    a) Unidade de Recolhimento;


    b) Serviços de Atenção em Regime Residencial;


    V - atenção hospitalar, formada pelos seguintes pontos de atenção:


    a) enfermaria especializada em Hospital Geral;


    b) serviço Hospitalar de Referência para Atenção às pessoas com sofrimento ou transtorno mental e com necessidades decorrentes do uso de crack, álcool e outras drogas;


    VI - estratégias de desinstitucionalização, formada pelo seguinte ponto de atenção:


    a) Serviços Residenciais Terapêuticos; e


    VII - reabilitação psicossocial.



    GABARITO: E

  • Oi!

    Gabarito: E

    Bons estudos!

    -Os únicos limites da sua mente são aqueles que você acreditar ter!


ID
3008410
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

William, 13 anos, foi apreendido após quebrar o vidro da janela e invadir uma casa de veraneio, cujos donos estavam ausentes, para pegar um videogame.


De acordo com o disposto na legislação do Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE), assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    → de acordo com o SINASE (lei 12594/12):

    Art. 35. A execução das medidas socioeducativas reger-se-á pelos seguintes princípios:

    III - prioridade a práticas ou medidas que sejam restaurativas e, sempre que possível, atendam às necessidades das vítimas.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☻

  • De acordo com a Lei nº 12.594/12, que instituiu o Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (Sinase):

    Art. 35. A execução das medidas socioeducativas reger-se-á pelos seguintes princípios:


    I - legalidade, não podendo o adolescente receber tratamento mais gravoso do que o conferido ao adulto;


    II - excepcionalidade da intervenção judicial e da imposição de medidas, favorecendo-se meios de autocomposição de conflitos;


    III - prioridade a práticas ou medidas que sejam restaurativas e, sempre que possível, atendam às necessidades das vítimas;


    IV - proporcionalidade em relação à ofensa cometida;


    V - brevidade da medida em resposta ao ato cometido, em especial o respeito ao que dispõe o art. 122 da Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente) ;


    VI - individualização, considerando-se a idade, capacidades e circunstâncias pessoais do adolescente;


    VII - mínima intervenção, restrita ao necessário para a realização dos objetivos da medida;


    VIII - não discriminação do adolescente, notadamente em razão de etnia, gênero, nacionalidade, classe social, orientação religiosa, política ou sexual, ou associação ou pertencimento a qualquer minoria ou status ; e


    IX - fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários no processo socioeducativo.



    GABARITO: E

  • Gab. E fundamento art. 1º §2º , I combinado com art. 35. Trata-se da finalidade de integração social das medidas socioeducativas por meio da ferramenta da prática restaurativa, que tem uma base na justiça restaurativa modelo de justiça para além do poder judiciário que tem o fito de um realinhamento entre o auto e vítima tal modelo inciou-se sua aplicação no Brasil na região sul e hoje é fomentada inclusive por meio de resolução do CNJ.

    Fonte: obras do João Batista Saraiva, Nucci e curso de pós graduação em políticas públicas e socioeducação UNB.

    Instagram @ profravanleao

  • Art. 35. A execução das medidas socioeducativas reger-se-á pelos seguintes princípios:

    I - legalidade, não podendo o adolescente receber tratamento mais gravoso do que o conferido ao adulto;

    II - excepcionalidade da intervenção judicial e da imposição de medidas, favorecendo-se meios de autocomposição de conflitos;

    III - prioridade a práticas ou medidas que sejam restaurativas e, sempre que possível, atendam às necessidades das vítimas;

    IV - proporcionalidade em relação à ofensa cometida;

    V - brevidade da medida em resposta ao ato cometido, em especial o respeito ao que dispõe o 

    VI - individualização, considerando-se a idade, capacidades e circunstâncias pessoais do adolescente;

    VII - mínima intervenção, restrita ao necessário para a realização dos objetivos da medida;

    VIII - não discriminação do adolescente, notadamente em razão de etnia, gênero, nacionalidade, classe social, orientação religiosa, política ou sexual, ou associação ou pertencimento a qualquer minoria ou status ; e

    IX - fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários no processo socioeducativo.

  • Erro da letra B menor não comete crime ! Comete ato infracional !


ID
3008413
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Márcia, 41 anos, está há seis meses separada de Sérgio, 25 anos mais velho, com quem tem dois filhos adolescentes.


Ela contou, em um grupo de apoio para mulheres vítimas de violência doméstica, que Sérgio sempre foi grosseiro e exigente, mas que pedia desculpas e trazia flores e bombons quando se excedia nos xingamentos e empurrões. Márcia, no entanto, procurou a Delegacia e conseguiu uma medida protetiva contra o marido, porque ele, ao chegar em casa e ver que o jantar não estava pronto, puxou-a pelos cabelos e deu-lhe um soco no rosto.


Sobre o quadro descrito, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    ===> A violência doméstica funciona como um sistema circular – o chamado Ciclo da Violência Doméstica – É uma forma muito comum da violência se manifestar, geralmente entre casais. Compreender o ciclo de violência ajuda a entender a dinâmica das relações violentas e a dificuldade da mulher sair dessa situação. Geralmente se apresenta regra geral, três fases: Ele começa com a fase da tensão, em que as raivas, insultos e ameaças vão se acumulando. Em seguida, vem à fase da agressão, com o descontrole e uma violenta explosão de toda a tensão acumulada. Depois, chega a fase de fazer as pazes (ou da ‘lua de mel’), em que ele pede perdão e promete mudar de comportamento, ou então finge que nada aconteceu, mas fica mais calmo e carinhoso e a mulher acredita que aquilo não vai mais acontecer.

    REFERÊNCIA: www.ufpb.br/evento/index.php/ixsidh/ixsidh/paper/viewFile/4326/1641

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Que droga de questão.

  • Gabarito''B''.

    A violência doméstica funciona como um sistema circular – o chamado Ciclo da Violência Doméstica – que apresenta, regra geral, três fases:

    >1. aumento de tensão: as tensões acumuladas no quotidiano, as injúrias e as ameaças tecidas pelo agressor, criam, na vítima, uma sensação de perigo iminente.

    >2. ataque violento: o agressor maltrata física e psicologicamente a vítima; estes maus-tratos tendem a escalar na sua frequência e intensidade.

    >3. lua-de-mel: o agressor envolve agora a vítima de carinho e atenções, desculpando-se pelas agressões e prometendo mudar (nunca mais voltará a exercer violência).

    >Este ciclo caracteriza-se pela sua continuidade no tempo, isto é, pela sua repetição sucessiva ao longo de meses ou anos, podendo ser cada vez menores as fases da tensão e de apaziguamento e cada vez mais intensa a fase do ataque violento. Usualmente este padrão de interacção termina onde antes começou. Em situações limite, o culminar destes episódios poderá ser o homicídio.

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • Gostaria da referência

  • REFERÊNCIA: www.ufpb.br/evento/index.php/ixsidh/ixsidh/paper/viewFile/4326/1641

  • REFERÊNCIA: www.ufpb.br/evento/index.php/ixsidh/ixsidh/paper/viewFile/4326/1641

  • Achei engraçado a questão que consta no gabarito...errei!!

  • De acordo com o Instituto Maria da Penha a violência possui várias faces e especificidades, ocorrendo muitas das vezes em um ciclo. A fase 1 refere-se ao aumento da tensão, ou seja, a irritação por coisas insignificantes. A fase 2 é o ato de violência, ou seja o ato de violência. E a fase numero 3 é o arrependimento e comportamento carinhoso que é conhecido como lua de mel”, esta fase se caracteriza pelo arrependimento do agressor, que se torna amável para conseguir a reconciliação. 

  • Gente!

  • Ainda que desconheça o ciclo da violência, é possível chegar a resposta certa por eliminação:

  • E) O genitor será destituído do poder familiar caso cometa crime, sujeito à pena de reclusão, cometido contra o igual titular do poder familiar ou contra qualquer um de seus descendentes, segundo o ECA, não porque a mulher "provocou" a violência doméstica.

  • SOBRE A LETRA E - A Lei Maria da Penha não estabelece guarda unilateral para a mulher, embora isso seja o mais comum.

    "Várias são as decisões onde se extrai o entendimento de que apesar da violência doméstica vivenciada pela mãe, não há risco à integridade dos filhos e, por essa razão, a convivência deve permanecer mesmo diante de medida protetiva de urgência. Exemplifica-se através de relato extraído de decisão do Superior Tribunal de Justiça onde se entendeu que

    um marido que agride sua mulher, mas sem colocar em risco a integridade dos filhos, ainda tem direito à guarda compartilhada das crianças após a separação, mesmo que existam graves desavenças entre o ex-casal. O entendimento é da 3ª Turma do Superior Tribunal de Justiça, ao aceitar   de um pai contra a ex-mulher, que detinha a guarda unilateral de suas duas filhas."

    Fonte: https://jus.com.br/artigos/87689/a-guarda-compartilhada-em-confronto-com-a-medida-protetiva-de-urgencia


ID
3008416
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Roberta, 14 anos, e Maria Eduarda, 10 anos, vendem balas no sinal de trânsito sob o olhar vigilante da genitora Rejane, sentada sob uma marquise próxima.


Sobre esta situação, em consonância com a garantia de direitos de crianças e adolescentes e com os dispositivos da LOAS, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    ===> Tanto Rejane quanto as suas famílias devem ser apoiadas e orientadas pelos serviços assistências.

    1  O Peti tem abrangência nacional e será desenvolvido de forma articulada pelos entes federados, com a participação da sociedade civil, e tem como objetivo contribuir para a retirada de crianças e adolescentes com idade inferior a 16 (dezesseis) anos em situação de trabalho, ressalvada a condição de aprendiz, a partir de 14 (quatorze) anos.  

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Gabarito Letra D - Rejane deve ser apoiada e ter acesso a condições para responder ao seu papel no sustento e proteção das filhas.

    O Art, 2 da LOAS considera como objetivos da Assistência Social, a proteção social (em especial "proteção à família, à maternidade, à infância, à adolescência e à velhice), a vigilância socioassistêncial e a defesa dos direitos.

    Ainda sinaliza, em seu parágrafo único, que para o enfrentamento da pobreza, a assistência social realiza-se de forma integrada às políticas setoriais garantindo mínimos sociais e provimento de condições para atender contingencias sociais e promovendo a universalização dos direitos sociais.

    Com isto, a família deve ser apoiada e acompanhada pelos programas, serviços e benefícios da política de assistência social.

  • Arthur, o seu posicionamento é bom, porém hoje não é PETI. Nos CRAS encontram o (SCFV) Serviço de Convivencia e Fortalecimento de Vinculos, parecido, porém abrange um publico alvo de 0 a 100 anos de idade.

  • Gabarito''D''.  

     Lei Orgânica da Assistência Social:

    Art. 1º A assistência social, direito do cidadão e dever do Estado, é Política de Seguridade Social não contributiva, que provê os mínimos sociais, realizada através de um conjunto integrado de ações de iniciativa pública e da sociedade, para garantir o atendimento às necessidades básicas.

    Art. 2 A assistência social tem por objetivos:                  

    I - a proteção social, que visa à garantia da vida, à redução de danos e à prevenção da incidência de riscos, especialmente:         

    a) a proteção à família, à maternidade, à infância, à adolescência e à velhice;                 

    b) o amparo às crianças e aos adolescentes carentes;                 

    c) a promoção da integração ao mercado de trabalho;                     

    d) a habilitação e reabilitação das pessoas com deficiência e a promoção de sua integração à vida comunitária;

    e) a garantia de 1 (um) salário-mínimo de benefício mensal à pessoa com deficiência e ao idoso que comprovem não possuir meios de prover a própria manutenção ou de tê-la provida por sua família;    

    II - a vigilância socioassistencial, que visa a analisar territorialmente a capacidade protetiva das famílias e nela a ocorrência de vulnerabilidades, de ameaças, de vitimizações e danos;

    III - a defesa de direitos, que visa a garantir o pleno acesso aos direitos no conjunto das provisões socioassistenciais. 

    >Parágrafo único. Para o enfrentamento da pobreza, a assistência social realiza-se de forma integrada às políticas setoriais, garantindo mínimos sociais e provimento de condições para atender contingências sociais e promovendo a universalização dos direitos sociais.   

    Estudar é o caminho para o sucesso. 

       

  • wesley junio nunes

    A questão pede o conhecimento contido na LOAS, logo, devemos ser objetivos e responder a questão de acordo com o que está contido na LEI, e não baseado no que acontece no mundo real.

  • Wesley, o PETI ainda existe sim. Atualmente ele se encontra nos CREAS, na média complexidade.

    Claro que é importante que as famílias sejam acompanhadas também no SCFV, porém ainda existe o PETI que possui outras funções específicas.


ID
3008419
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Segundo dados do Ministério da Saúde, o Brasil, em 2016, tinha a quinta maior população idosa do mundo: em 2030, o número de idosos ultrapassará o total de crianças entre zero e 14 anos. Esse dado corrobora a importância de estudar o desenvolvimento psicossocial na velhice para um atendimento mais adequado às necessidades desta fase da vida.


A Teoria Psicossocial do Desenvolvimento identifica, nesta fase da vida, a crise entre

Alternativas
Comentários
  • integridade X desespero.

  • Etapas do desenvolvimento Psicossocial de Erikson:

    1 Confiança básica X Desconfiança básica

    2 Autonomia X Vergonha e Dúvida

    3 Iniciativa X Culpa

    4 Diligência X Inferioridade

    5 Identidade X Confusão de Identidade

    6 Intimidade X Isolamento

    7 Generatividade X Estagnação

    8 Integridade X Desespero

  • Erik Homburger Erikson foi um psicanalista, famoso teórico da Psicologia do desenvolvimento, responsável pelo desenvolvimento da Teoria do Desenvolvimento Psicossocial na Psicologia que prediz que o crescimento psicológico ocorre através de estágios e fases, não ocorre ao acaso e depende da interação da pessoa com o meio que a rodeia. O foco do desenvolvimento do ego não é somente resultado de desejos intrapsíquicos, mas também uma questão de regulagem mútua entre a criança em crescimento, a cultura e as tradições da sociedade.

    Baseado na psicologia freudiana, Erikson desenvolveu um estudo sobre o desenvolvimento humano para além dos estudos da infância e puberdade, pois acreditava que as experiências da idade adulta também determinam a personalidade, concebendo uma teoria do desenvolvimento que cobre todo o ciclo vital desde a primeira infância até a velhice e senescência. Descreveu o curso de vida em oito etapas ou ciclos, cada um caracterizado por um conflito específico, uma crise psicossocial, que não são apenas inevitáveis e sim um processo natural e necessário, a base de toda mudança e progresso. Define crises como situações desafiadoras que nos permitem nos superar e aprender mais sobre nós mesmos. A forma como cada crise é ultrapassada ao longo de todos os estágios influenciará a capacidade para se resolverem conflitos inerentes à vida.

    Vejamos cada uma das etapas e suas principais características:

    Confiança  X  Desconfiança  (até um ano de idade): a criança é substancialmente dependente das pessoas que cuidam dela, requerendo cuidado quanto à alimentação, higiene, locomoção, aprendizado de palavras e seus significados, bem como estimulação para perceber que existe um mundo em movimento ao seu redor. O amadurecimento ocorrerá de forma equilibrada se a criança sentir que tem segurança e afeto, adquirindo confiança nas pessoas e no mundo. 

    Autonomia  X  Vergonha e Dúvida   (segundo e terceiro ano): passa a ter controle de suas necessidades fisiológicas e responder por sua higiene pessoal, o que dá a ela grande autonomia, confiança e liberdade para tentar novas coisas sem medo de errar. Se for criticada ou ridicularizada desenvolverá vergonha e dúvida quanto a sua capacidade de ser autônoma, provocando uma volta ao estágio anterior, ou seja, a dependência. 

    Iniciativa  X  Culpa (quarto e quinto ano): a criança passa a perceber as diferenças sexuais, os papéis desempenhados por mulheres e homens na sua cultura (conflito edipiano para Freud) entendendo de forma diferente o mundo que a cerca. Se a sua curiosidade “sexual" e  intelectual, natural, for reprimida e castigada poderá desenvolver sentimento de culpa e diminuir sua iniciativa de explorar novas situações ou de buscar novos conhecimentos.

    Construtividade  X  Inferioridade (dos 6 aos 11 anos): período de alfabetização e inserção no ambiente escolar, o que propicia o convívio com pessoas que não são seus familiares, o que exigirá  maior sociabilização, trabalho em conjunto, cooperatividade, e outras habilidades necessárias. Caso tenha dificuldades o próprio grupo irá criticá-la, passando a viver a inferioridade em vez da construtividade. 

    Identidade  X  Confusão de Papéis (dos 12 aos 18 anos): fase de crescimento e mudanças biológicas (e hormonais) radicais proporciona  aos adolescentes dúvidas quanto a tudo o que confiavam anteriormente, inclusive seus conhecimentos, habilidades e experiências que ganharam até aquele ponto. A consequência mais radical disso é uma crise aguda de personalidade.

    Intimidade  X  Isolamento (jovem adulto): o interesse, além de profissional, gravita em torno da construção de relações profundas e duradouras, podendo vivenciar momentos de grande intimidade e entrega afetiva. Caso ocorra uma decepção, a tendência será o isolamento temporário ou duradouro. 

    Generatividade  X  Estagnação  (meia idade): surge um desejo de guiar as gerações mais jovens e ajudá-las a encontrar seu lugar no mundo. Se isso não acontecer, pode-se experimentar um sentimento indesejado de estagnação pessoal, não mais transcendê-lo e não contribuir para o futuro.

    Integridade  X  Desesperança (velhice): o último estágio da vida pode ser calmo e pacífico, ou cheio de desespero e inquietação. Isso depende inteiramente do curso dos sete estágios anteriores. Na velhice , o indivíduo deve ser capaz de avaliar sua vida, com um senso de realidade e uma compreensão amadurecida do mundo e de si mesmo. Se o envelhecimento ocorre com sentimento de produtividade e valorização do que foi vivido, sem arrependimentos e lamentações sobre oportunidades perdidas ou erros cometidos haverá integridade e ganhos, do contrário, um sentimento de tempo perdido e a impossibilidade de começar de novo trará tristeza e desesperança.



    GABARITO: A


  • Oi, tudo bem?

    Gabarito: A

    Bons estudos!

    -O sucesso é a soma de pequenos esforços repetidos dia após dia.


ID
3008422
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O Plano Nacional de Promoção, Proteção e Defesa do Direito de Crianças e Adolescentes à Convivência Familiar e Comunitária (PNCFC) considera que o acolhimento institucional

Alternativas
Comentários
  • Acolhimento Institucional

    No presente Plano, adotou-se o termo Acolhimento Institucional para designar os programas de abrigo em entidade, definidos no Art. 90, Inciso IV, do ECA, como aqueles que atendem crianças e adolescentes que se encontram sob medida protetiva de abrigo, aplicadas nas situações dispostas no Art. 98. Segundo o Art. 101, Parágrafo Único, o abrigo é medida provisória e excepcional, não implicando privação de liberdade. O Acolhimento Institucional para crianças e adolescentes pode ser oferecido em diferentes modalidades como: Abrigo Institucional para pequenos grupos, Casa Lar e Casa de Passagem. Independentemente da nomenclatura, todas estas modalidades de acolhimento constituem “programas de abrigo”, prevista no artigo 101 do ECA, inciso VII, devendo seguir os parâmetros do artigos 90, 91, 92, 93 e 94 (no que couber) da referida Lei.

    Fonte: Plano Nacional de Promoção, Proteção e Defesa do Direito de Crianças e Adolescentes à Convivência Familiar e Comunitária (PNCFC) Disponível em:

  • De acordo com o Plano Nacional de Promoção, Proteção e Defesa do Direito de Crianças e Adolescentes à Convivência Familiar e Comunitária (PNCFC), lançado pelo Ministério do Desenvolvimento Social, adotou-se o termo Acolhimento Institucional para designar os programas de abrigo em entidade, definidos no Art. 90, Inciso IV, do ECA, como aqueles que atendem crianças e adolescentes que se encontram sob medida protetiva de abrigo, aplicadas nas situações dispostas no Art. 98. Segundo o Art. 101, Parágrafo Único, o abrigo é medida provisória e excepcional, não implicando privação de liberdade. O Acolhimento Institucional para crianças e adolescentes pode ser oferecido em diferentes modalidades como: Abrigo Institucional para pequenos grupos, Casa Lar e Casa de Passagem.

    O plano pode ser acessado na íntegra em: https://www.mds.gov.br/webarquivos/publicacao/assistencia_social/Cadernos/Plano_Defesa_CriancasAdolescentes%20.pdf

    GABARITO: A

  • GABARITO A

    pode ser oferecido como abrigo institucional para pequenos grupos, Casa Lar e Casa de Passagem.

  • O Acolhimento Institucional para crianças e adolescentes pode ser oferecido em diferentes modalidades como: Abrigo Institucional para pequenos grupos, Casa Lar e Casa de Passagem. Independentemente da nomenclatura, todas estas modalidades de acolhimento constituem “programas de abrigo”, prevista no artigo 101 do ECA, inciso VII, devendo seguir os parâmetros do artigos 90, 91, 92, 93 e 94 (no que couber) da referida Lei.


ID
3008425
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O Plano Nacional de Promoção, Proteção e Defesa do Direito de Crianças e Adolescentes à Convivência Familiar e Comunitária (PNCFC) estabelece as diretrizes paradigmáticas na efetivação do direito de crianças e adolescentes à convivência familiar e comunitária.


As afirmativas a seguir apresentam algumas dessas diretrizes, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    → queremos a alternativa INCORRETA:

    → As diretrizes do Plano são estas: 

    - Centralidade da família nas políticas públicas; 

    - Primazia da responsabilidade do Estado no fomento de políticas integradas de apoio à família; 

    - Reconhecimento das competências da família na sua organização interna e na superação de suas Dificuldades; 

    - Respeito à diversidade étnico-cultural, à identidade e orientação sexuais, à equidade de gênero e às particularidades das condições físicas, sensoriais e mentais; 

    - Fortalecimento da autonomia da criança, do adolescente e do jovem adulto na elaboração do seu projeto de vida; 

    - Garantia dos princípios de excepcionalidade e provisoriedade dos Programas de Famílias Acolhedoras e de Acolhimento Institucional de crianças e de adolescentes; 

    - Reordenamento dos programas de Acolhimento Institucional 

    - Adoção centrada no interesse da criança e do adolescente.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☻

  • De acordo com o Plano Nacional de Promoção, Proteção e Defesa do Direito de Crianças e Adolescentes à Convivência Familiar e Comunitária (PNCFC), lançado pelo Ministério do Desenvolvimento Social, a mudança no paradigma do atendimento à criança e adolescente, sobretudo na efetivação do seu direito à convivência familiar e comunitária apresentada na forma operacional deste Plano, fundamenta-se nas seguintes diretrizes:

    1) Centralidade da família nas políticas públicas; 

    2) Primazia da responsabilidade do Estado no fomento de políticas integradas de apoio à família; 

    3) Reconhecimento das competências da família na sua organização interna e na superação de suas dificuldades; 

    4) Respeito à diversidade étnico-cultural, à identidade e orientação sexuais, à equidade de gênero e às particularidades das condições físicas, sensoriais e mentais; 

    5) Fortalecimento da autonomia da criança, do adolescente e do jovem adulto na elaboração do seu projeto de vida; 

    6) Garantia dos princípios de excepcionalidade e provisoriedade dos Programas de Famílias Acolhedoras e de Acolhimento Institucional de crianças e de adolescentes; 

    7) Reordenamento dos programas de Acolhimento Institucional;

    8) Adoção centrada no interesse da criança e do adolescente; e

    9) Controle social das políticas públicas.

    O plano pode ser acessado na íntegra em: https://www.mds.gov.br/webarquivos/publicacao/assistencia_social/Cadernos/Plano_Defesa_CriancasAdolescentes%20.pdf

    GABARITO: C

  • C

    O reconhecimento das limitações da família biológica e o incremento de políticas que priorizem a colocação em lares substitutos.

  • E ai, tudo bom?

    Gabarito: C

    Bons estudos!

    -Tentar não significa conseguir, mas quem conseguiu, com certeza tentou. E muito.


ID
3008428
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Com relação ao racismo, analise as afirmativas a seguir.


I. A prática de racismo institucional é marcada pelo tratamento diferenciado e desigual, efetivada em estruturas públicas e privadas, indicando a falha do Estado em prover assistência igualitária aos diferentes grupos sociais.

II. A dimensão do racismo interpessoal versa sobre os processos de desigualdade política com base na raça, que ocorrem entre os sujeitos em interação, perpassando relações verticais e horizontais, amorosas ou não.

III. É um erro conceitual falar de racismo às avessas ou de racismo de negro contra branco.


Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • Nossa quantos psicólogos consideraram que não é um erro conceitual dizer que o branco sofre racismo!
  • todas estão corretas, :)

  • Tiraram todas as alternativas desse material: Relações Raciais - Referências Técnicas para atuação de psicólogas (os) 2017.

    Site: crepop.pol.org.br

    Foi CTRL C - CTRL V

  • A questão está referenciada na publicação do Conselho Federal de Psicologia, intitulada “Relações Raciais: Referências Técnicas para atuação de psicólogas/os", que foi uma das respostas do Sistema de Conselhos de Psicologia às demandas do movimento negro para “a produção de teorias e que contribuam com a superação do racismo, do preconceito e das diferentes formas de discriminação.

    Vejamos os itens apresentados na questão:

    I. CORRETO. De acordo com a publicação, a prática de racismo institucional pode ser considerada a principal responsável pelas violações de direitos dos grupos raciais subalternizados. Efetivada em estruturas públicas e privadas do país, essa prática é marcada pelo tratamento diferenciado, desigual. Indica, pois, a falha do Estado em prover assistência igualitária aos diferentes grupos sociais.

    II. CORRETO. A dimensão do racismo interpessoal versa sobre os processos de desigualdade política com base na raça/cor que ocorrem entre os sujeitos em interação. Inclui, por exemplo, as relações que acontecem no interior das organizações, as quais envolvem gestores e profissionais, profissionais e usuárias(os), entre os próprios profissionais e entre os próprios usuários; assim como os laços estabelecidos entre familiares, casais, amigos, colegas ou, quem sabe, entre inimigos. Perpassa, portanto, relações verticais e horizontais, amistosas ou não.

    III. CORRETO. É um erro conceitual falar de racismo às avessas ou de racismo de negro contra branco. Se, para que haja racismo há de haver hierarquia histórica entre as raças, sabemos que, historicamente, o grupo racial negro não ocupou status de superioridade em relação ao branco. A exceção não deixa de confirmar a regra, isso é, um(a) negro(a) em destaque maior do que um(a) branco(a) não representa desmantelamento do racismo, pois, ele (o racismo) não diz respeito apenas a uma experiência singular e afetiva de uma pessoa em relação à outra, trata-se de um fenômeno que ocorre há longa data e que é concernente à identidade grupal racial.

    A publicação pode ser acessada na íntegra em: https://site.cfp.org.br/wp-content/uploads/2017/09/relacoes_raciais_baixa.pdf

    GABARITO: E

  • RACISMO INSTITUCIONAL: NO SETOR PÚBLICO E PRIVADO.

    NÃO HÁ PREVISÃO DE RACISMO ÀS AVERSSAS.

  • No gabarito comentado, consta na referência sobre o item II: " Perpassa, portanto, relações verticais e horizontais, amistosas ou não", Já na questão, considerada correta, consta " perpassando relações verticais e horizontais, amorosas ou não. Estaria portanto, esta questão incorreta devido a esta diferenciação?

  • Errei justamente devido a palavra "amorosa" no item II. Ao buscar referencial, a palavra correta é "amistosa".


ID
3008431
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Os estudos sobre riscos vêm sendo intensificados por psicólogos no Brasil desde os anos de 1990.


Em relação a risco, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • A questão parece estar embasada no artigo de Josiane Delvanl, Ana Paula S. Becker e Karoline Braun, intitulado “Fatores de risco no desenvolvimento de crianças e a resiliência: um estudo teórico", no qual as autoras investigam quais são os fatores de risco ao desenvolvimento infantil e resgatam o conceito de resiliência.

    Citando Yunes e Szymanski, as autoras afirmam que fatores de risco podem ainda ser definidos como toda a sorte de eventos negativos da vida, e que, quando presentes, aumentam a probabilidade de o indivíduo apresentar problemas físicos, sociais ou emocionais.

    O artigo pode ser acessado na íntegra em: https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&so...




    GABARITO: B

  • Enunciado da questão totalmente vago e sem noção

  • que porc*ria de questão é essa????

  • vago risco de que?

  • Para Almeida-Filho e Coutinho (2007), o conceito de risco pode se apresentar como perigo latente ou

    oculto, no caso do discurso do senso comum; como risco individual no caso do discurso da clínica; como

    risco populacional no âmbito da epidemiologia e como risco estrutural nos campos da saúde ambiental

    e ocupacional. As três primeiras apresentações do conceito podem ser resumidas da seguinte maneira:

    a) no discurso do senso comum, risco equivale a perigo ou ameaça à saúde ou à vida e tende a ser

    entendido como experiência pessoal e social;

    b) a clínica utiliza o conceito de risco pressupondo que os indivíduos manifestam a média dos atributos de uma dada população, o risco passando a ser um objeto de diagnóstico em si;

    c) no âmbito da epidemiologia, risco é um conceito operacional fundamental, com uma definição essencialmente técnica, na qual a dimensão da probabilidade é privilegiada; o risco situa-se para além do sujeito, no âmbito dos coletivos humanos

  • Gabarito B

  • Questão maluca, começa falando de riscos e finaliza com uma tendência ao Determinismo... O.o

  • Gab B

    É um processo em que a presença de eventos negativos (como pobreza e miséria) aumenta a probabilidade de o indivíduo apresentar problemas físicos, sociais ou emocionais.

    Acho que deveria ser, marque a incorreta. kkk


ID
3008434
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Michel, de 15 anos, foi baleado na perna quando “trabalhava” em uma boca de fumo, o que o levou à internação hospitalar em estado grave. A mãe do rapaz se prontificou a permanecer junto ao filho durante o período de hospitalização, mas o hospital se recusou, alegando que se tratava de adolescente autor de ato infracional.


Sobre a conduta do hospital, segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Lei 8069/1990 (ECA)

    Art. 12. Os estabelecimentos de atendimento à saúde, inclusive as unidades neonatais, de terapia intensiva e de cuidados intermediários, deverão proporcionar condições para a permanência em tempo integral de um dos pais ou responsável, nos casos de internação de criança ou adolescente.

  • De acordo com a Lei nº 8.069/90, que dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências:

    Art. 12.  Os estabelecimentos de atendimento à saúde, inclusive as unidades neonatais, de terapia intensiva e de cuidados intermediários, deverão proporcionar condições para a permanência em tempo integral de um dos pais ou responsável, nos casos de internação de criança ou adolescente.

    GABARITO: C

  • E ai, tudo bom?

    Gabarito: C

    Bons estudos!

    -Você nunca sai perdendo quando ganha CONHECIMENTO!

  • Art. 12. Os estabelecimentos de atendimento à saúde, inclusive as unidades neonatais, de terapia intensiva e de cuidados intermediários, deverão proporcionar condições para a permanência em tempo integral de um dos pais ou responsável, nos casos de internação de criança ou adolescente. Fonte: ECA
  • Gab C

    Incorreta, pois o estabelecimento de atendimento à saúde deve proporcionar condições para a permanência em tempo integral de pais ou responsável, nos casos de internação de criança ou adolescente.


ID
3008437
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Joel é conselheiro tutelar e recebeu uma denúncia de que a menina Milena, de 4 anos, foi deixada sozinha em casa pela mãe, durante 3 dias.

Diante da constatação do fato, Joel deliberou que o mais acertado seria o acolhimento institucional da menina, expedindo Guia de Acolhimento para ingresso da criança na Casa das Irmãs Amorosas.


De acordo com a Lei nº 8.069/90 (Estatuto da Criança e do Adolescente), o procedimento do conselheiro foi

Alternativas
Comentários
  • Diria que a questão foi mal elaborada pois conforme prevê o artigo 19 da ECA, o Conselheiro deve fazer somente o acolhimento institucional após esgotados as possibilidades com a família... alem do mais a expedição da guia é via Ministério publico à autoridade judiciária (e não expedida pelo Ministério Público)

    ART. 19. A medida de acolhimento institucional somente pode ser aplicada quando, esgotadas todas as possibilidades, não sejam encontrados os pais, parentes ou responsáveis pelo cuidado e atenção à CRIANÇA ou ao ADOLESCENTE.

    § 1º O Conselho Tutelar deve requerer ao Ministério Público a expedição da Guia de Acolhimento pela autoridade judiciária

  • O acolhimento não é a primeira opção de proteção... que questão absurda

  • ECA, art. 101, parágrafo 3º,

    § 3o Crianças e adolescentes somente poderão ser encaminhados às instituições que executam programas de acolhimento institucional, governamentais ou não, por meio de uma Guia de Acolhimento, expedida pela autoridade judiciária, na qual obrigatoriamente constará, dentre outros:

  • O Estatuto da Criança e do Adolescente dá grande ênfase ao direito da criança e do adolescente de conviver no seu seio familiar e comunitário. Como podemos ver nestes excertos da legislação:


    Art. 19.  É direito da criança e do adolescente ser criado e educado no seio de sua família e, excepcionalmente, em família substituta, assegurada a convivência familiar e comunitária, em ambiente que garanta seu desenvolvimento integral.


    § 1o Toda criança ou adolescente que estiver inserido em programa de acolhimento familiar ou institucional terá sua situação reavaliada, no máximo, a cada 3 (três) meses, devendo a autoridade judiciária competente, com base em relatório elaborado por equipe interprofissional ou multidisciplinar, decidir de forma fundamentada pela possibilidade de reintegração familiar ou pela colocação em família substituta, em quaisquer das modalidades previstas no art. 28 desta Lei.


    § 2o A permanência da criança e do adolescente em programa de acolhimento institucional não se prolongará por mais de 18 (dezoito meses), salvo comprovada necessidade que atenda ao seu superior interesse, devidamente fundamentada pela autoridade judiciária.


    § 3o A manutenção ou a reintegração de criança ou adolescente à sua família terá preferência em relação a qualquer outra providência, caso em que será esta incluída em serviços e programas de proteção, apoio e promoção, nos termos do § 1o do art. 23, dos incisos I e IV do caput do art. 101 e dos incisos I a IV do caput do art. 129 desta Lei. 


    § 4o Será garantida a convivência da criança e do adolescente com a mãe ou o pai privado de liberdade, por meio de visitas periódicas promovidas pelo responsável ou, nas hipóteses de acolhimento institucional, pela entidade responsável, independentemente de autorização judicial. 


    § 5o Será garantida a convivência integral da criança com a mãe adolescente que estiver em acolhimento institucional.


    § 6o A mãe adolescente será assistida por equipe especializada multidisciplinar.


    E mais a frente:


    Art. 101. 


    § 1o O acolhimento institucional e o acolhimento familiar são medidas provisórias e excepcionais, utilizáveis como forma de transição para reintegração familiar ou, não sendo esta possível, para colocação em família substituta, não implicando privação de liberdade.


    § 2o Sem prejuízo da tomada de medidas emergenciais para proteção de vítimas de violência ou abuso sexual e das providências a que alude o art. 130 desta Lei, o afastamento da criança ou adolescente do convívio familiar é de competência exclusiva da autoridade judiciária e importará na deflagração, a pedido do Ministério Público ou de quem tenha legítimo interesse, de procedimento judicial contencioso, no qual se garanta aos pais ou ao responsável legal o exercício do contraditório e da ampla defesa. 


    § 3o Crianças e adolescentes somente poderão ser encaminhados às instituições que executam programas de acolhimento institucional, governamentais ou não, por meio de uma Guia de Acolhimento, expedida pela autoridade judiciária, na qual obrigatoriamente constará, dentre outros:


    I - sua identificação e a qualificação completa de seus pais ou de seu responsável, se conhecidos; 


    II - o endereço de residência dos pais ou do responsável, com pontos de referência; 


    III - os nomes de parentes ou de terceiros interessados em tê-los sob sua guarda; 


    IV - os motivos da retirada ou da não reintegração ao convívio familiar. 


    § 7o O acolhimento familiar ou institucional ocorrerá no local mais próximo à residência dos pais ou do responsável e, como parte do processo de reintegração familiar, sempre que identificada a necessidade, a família de origem será incluída em programas oficiais de orientação, de apoio e de promoção social, sendo facilitado e estimulado o contato com a criança ou com o adolescente acolhido. 


    § 8o Verificada a possibilidade de reintegração familiar, o responsável pelo programa de acolhimento familiar ou institucional fará imediata comunicação à autoridade judiciária, que dará vista ao Ministério Público, pelo prazo de 5 (cinco) dias, decidindo em igual prazo.


    § 9o Em sendo constatada a impossibilidade de reintegração da criança ou do adolescente à família de origem, após seu encaminhamento a programas oficiais ou comunitários de orientação, apoio e promoção social, será enviado relatório fundamentado ao Ministério Público, no qual conste a descrição pormenorizada das providências tomadas e a expressa recomendação, subscrita pelos técnicos da entidade ou responsáveis pela execução da política municipal de garantia do direito à convivência familiar, para a destituição do poder familiar, ou destituição de tutela ou guarda.


    Assim, podemos notar que a opção pelo acolhimento institucional é  excepcional e última via, referindo-se sempre a manutenção ou reinserção familiar, ainda que em família substituta. 


    O enunciado da questão não deixa claro que foram esgotadas todas as opções antes de se optar pelo acolhimento,  como por exemplo busca pela família extensa.


    Dessa forma,  considero o procedimento adotado pelo conselheiro inadequado, tanto quanto pela deliberação pelo acolhimento,  quanto pela expedição da Guia de Acolhimento que, como também pudemos ver, deve ser expedida pela autoridade judicial.



    GABARITO PROFESSOR: E

    GABARITO BANCA: D

  • Em suma, em se tratando de medidas de proteção:

    acolhimentos familiar e institucional e colocação em família substituta: competência do juiz;

    demais medidas protetivas: competência do conselheiro tutelar;

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    Gabarito: D

  • A GUIA DE ACOLHIMENTO E O PLANO INDIVIDUAL DE

    ATENDIMENTO NO ESTATUTO DA CRIANÇA E DO

    ADOLESCENTE

    Lívia Tavares do Carmo Pinheiro

    Samira Macêdo Pinheiro de Amorim

    "Considerando

    que a família e a sociedade nem sempre são capazes de efetivar a proteção do menor, recairá

    ao Estado o dever de proteção dos infantes e jovens, exercendo-o através das medidas

    protetivas, que entre elas se encontra o acolhimento institucional. Tal medida, excepcional e

    provisória, uma vez necessária, deve ser determinada pelo juiz das Varas da Infância e da

    Juventude através da guia de acolhimento."

    Concordo que o acolhimento não é a primeira medida protetiva a ser realizada, mas, dentro da resposta exigida... Só fiquei em dúvida se o juiz da Vara da Infância não é do Ministério Público. Além de que acolhimento institucional, segundo o texto que citei, é realizado pelo juiz.

    Mas, segundo o que a questão coloca de diferente, aprende-se(?).

  • Complementando..

    Art. 93. As entidades que mantenham programa de acolhimento institucional poderão, em caráter excepcional e de urgência, acolher crianças e adolescentes sem prévia determinação da autoridade competente, fazendo comunicação do fato em até 24 (vinte e quatro) horas ao Juiz da Infância e da Juventude, sob pena de responsabilidade. (Redação dada pela Lei no 12.010, de 2009)

  • Gab D

    § 1º O Conselho Tutelar deve requerer ao Ministério Público a expedição da Guia de Acolhimento pela autoridade judiciária


ID
3008440
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A resolução nº 01/99 do Conselho Federal de Psicologia (CFP), que estabelece normas de atuação para os psicólogos em relação à questão da orientação sexual, tem sido objeto de polêmica, por fazer frente aos grupos de pressão em favor da chamada “cura gay”. Em 24 de maio de 2019, o Supremo Tribunal Federal concedeu liminar ao CFP, mantendo íntegra e eficaz tal resolução.


Considerando a resolução, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • RESOLUÇÃO CFP 001/1999

    Art. 4º - Os psicólogos não se pronunciarão, nem participação de pronunciamentos públicas, nos meios de comunicação de massa, de modo a reforçar os preconceitos sociais existentes em relação aos homossexuais como portadores de qualquer desordem psíquica,

    GABARITO A

  • RESOLUÇÃO CFP Nº 001/1999

     

     

    Art. 4º –  Os psicólogos não se pronunciarão, nem participarão de pronunciamentos públicos, nos meios de comunicação de massa, de modo a reforçar os preconceitos sociais existentes em relação aos homossexuais como portadores de qualquer desordem psíquica.

     

    b) o psicólogo, independente da atuação, é um profissional da saúde mental e interpelado pelas referidas questões;

    c) a forma como cada um vive sua sexualidade faz parte da identidade do sujeito;

    d) os psicólogos não adotarão ação coercitiva de reorientação sexual sob nenhuma hipótese;

    e) não há qualquer menção quanto a isso na referida resolução;

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: A

  • De acordo com a Resolução nº 001/99 do Conselho Federal de Psicologia, a qual é bem curta e reproduzo na íntegra:

    Art. 1° - Os psicólogos atuarão segundo os princípios éticos da profissão notadamente aqueles que disciplinam a não discriminação e a promoção e bem-estar das pessoas e da humanidade.

    Art. 2° - Os psicólogos deverão contribuir, com seu conhecimento, para uma reflexão sobre o preconceito e o desaparecimento de discriminações e estigmatizações contra aqueles que apresentam comportamentos ou práticas homoeróticas.

    Art. 3° - os psicólogos não exercerão qualquer ação que favoreça a patologização de comportamentos ou práticas homoeróticas, nem adotarão ação coercitiva tendente a orientar homossexuais para tratamentos não solicitados.

    Parágrafo único - Os psicólogos não colaborarão com eventos e serviços que proponham tratamento e cura das homossexualidades.

    Art. 4° - Os psicólogos não se pronunciarão, nem participarão de pronunciamentos públicos, nos meios de comunicação de massa, de modo a reforçar os preconceitos sociais existentes em relação aos homossexuais como portadores de qualquer desordem psíquica.

    Art. 5° - Esta Resolução entra em vigor na data de sua publicação.

    Art. 6° - Revogam-se todas as disposições em contrário.

    A seguir destaco as incorreções das demais alternativas:

    B) Ela vale somente para o psicólogo da área da saúde, haja vista ser exclusivamente na qual o psicólogo é interpelado por questões ligadas a sexualidade. 

    C) Ela afirma que a identidade e a sexualidade são dissociadas, sendo a primeira ligada à personalidade humana e a segunda, aos desejos e às fantasias sexuais. 

    D) Ela impede que o psicólogo exerça ação coercitiva de reorientação heterossexual, a menos que a demanda parta do próprio paciente ou de seu grupo familiar/social. 

    E) Ela permite a reorientação heterossexual em consultório privado, desde que não haja qualquer propaganda ou divulgação do tratamento.  

    GABARITO: A

  • Gab A

    Ela veda o pronunciamento do psicólogo, nos meios de comunicação de massa, que reforce preconceitos sociais e associe a homossexualidade à desordem psíquica.


ID
3008443
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Jane, moradora de uma ocupação no centro da cidade, deu à luz sozinha, no cômodo em que mora, pois não conseguiu ajuda para chegar a um hospital. Com vestígios placentários e fragilizada pelo trabalho de parto, saiu para buscar ajuda, tendo deixado o bebê em um armário com tela, que pensou ser o local mais seguro para que os ratos não entrassem. Sobre o comportamento de Jane, analise as afirmativas a seguir.


I. Expressa maus tratos físicos abusivos com o bebê, que são atravessados por questões inconscientes.

II. Expressa privação, que impede cuidados adequados, situação à qual a mãe também está submetida.

III. Expressa uma forma de indiferença intencional, que deve ser consequência de relações negativas anteriores.


Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • Sobre o comportamento de Jane, analise as afirmativas a seguir.

    II. Expressa privação, que impede cuidados adequados, situação à qual a mãe também está submetida.

  • A questão me parece mais interpretativa que teórica, na verdade, na qual podemos notar que mesmo em meio às condições degradantes em que se encontra a família  há ainda uma preocupação da mãe  para com a segurança da filha, ao procurar na casa, o local menos arriscado para deixá-la ao sair para procurar ajuda. Ou seja, não há maus tratos nem negligência intencional. Assim sendo,  a situação expressa privação, que impede cuidados adequados,  situação a qual a mãe também está submetida.

    GABARITO: B

  • Olá!

    Gabarito: B

    Bons estudos!

    -Os únicos limites da sua mente são aqueles que você acreditar ter!

  • Gab B

    II. Expressa privação, que impede cuidados adequados, situação à qual a mãe também está submetida.


ID
3008446
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Carlos e Ana são casados há dois anos e não possuem filhos por opção de Ana, que não deseja ser mãe. Carlos, entretanto, considera que Ana mudará de ideia após engravidar e está impedindo a esposa de fazer uso de métodos contraceptivos.


Segundo a Lei nº 11.340/06 (Lei Maria da Penha), a conduta de Carlos é uma forma de violência

Alternativas
Comentários
  •  LEI Nº 11.340/2006

     

    Art. 7º–  ...

    III – a violência sexual, entendida como qualquer conduta que a constranja a presenciar, a manter ou a participar de relação sexual não desejada, mediante intimidação, ameaça, coação ou uso da força; que a induza a comercializar ou a utilizar, de qualquer modo, a sua sexualidade, que a impeça de usar qualquer método contraceptivo ou que a force ao matrimônio, à gravidez, ao aborto ou à prostituição, mediante coação, chantagem, suborno ou manipulação; ou que limite ou anule o exercício de seus direitos sexuais e reprodutivos;

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: C

  • De acordo com a Lei n° 11.340/06, conhecida como Lei Maria da Penha, que criou mecanismos para coibir a violência doméstica e familiar contra a mulher:

    Art. 7º São formas de violência doméstica e familiar contra a mulher, entre outras:

    I - a violência física, entendida como qualquer conduta que ofenda sua integridade ou saúde corporal;

    II - a violência psicológica, entendida como qualquer conduta que lhe cause dano emocional e diminuição da autoestima ou que lhe prejudique e perturbe o pleno desenvolvimento ou que vise degradar ou controlar suas ações, comportamentos, crenças e decisões, mediante ameaça, constrangimento, humilhação, manipulação, isolamento, vigilância constante, perseguição contumaz, insulto, chantagem, violação de sua intimidade, ridicularização, exploração e limitação do direito de ir e vir ou qualquer outro meio que lhe cause prejuízo à saúde psicológica e à autodeterminação;            

    III - a violência sexual, entendida como qualquer conduta que a constranja a presenciar, a manter ou a participar de relação sexual não desejada, mediante intimidação, ameaça, coação ou uso da força; que a induza a comercializar ou a utilizar, de qualquer modo, a sua sexualidade, que a impeça de usar qualquer método contraceptivo ou que a force ao matrimônio, à gravidez, ao aborto ou à prostituição, mediante coação, chantagem, suborno ou manipulação; ou que limite ou anule o exercício de seus direitos sexuais e reprodutivos;

    IV - a violência patrimonial, entendida como qualquer conduta que configure retenção, subtração, destruição parcial ou total de seus objetos, instrumentos de trabalho, documentos pessoais, bens, valores e direitos ou recursos econômicos, incluindo os destinados a satisfazer suas necessidades;

    V - a violência moral, entendida como qualquer conduta que configure calúnia, difamação ou injúria.

    GABARITO: C

  • FORMAS DE VIOLENCIA DOMESTICA E FAMILIAR CONTRA A MULHER, ENTRE OUTRAS

     

    Art. 5º Para os efeitos desta Lei, configura violência doméstica e familiar contra a mulher qualquer ação ou omissão baseada no gênero que lhe cause morte, lesão, sofrimento físico, sexual ou psicológico e dano moral ou patrimonial

    Violência física, entendida como qualquer conduta que ofenda sua integridade ou saúde corporal;

    Violência psicológica, entendida como qualquer conduta que lhe cause danos emocional e diminuição da autoestima ou que lhe prejudique e perturbe o pleno desenvolvimento ou que vise degradar ou controlar suas ações, comportamentos, crenças e decisões, mediante ameaça, constrangimento, humilhação, manipulação, isolamento.

    Violência sexual, entendida como qualquer conduta que a constranja a presenciar, a manter ou a participar de relação sexual não desejada, mediante intimidação, ameaça, coação ou uso da força; que a induza a comercializar ou a utilizar, de qualquer modo, a sua sexualidade, que a impeça de usar qualquer método contraceptivo ou que a force ao matrimônio, à gravidez, ao aborto ou à prostituição, mediante coação, chantagem, suborno ou manipulação; ou que limite ou anule o exercício de seus direitos sexuais e reprodutivos;

    Violência patrimonial, entendida como qualquer conduta que configure retenção, subtração, destruição parcial ou total de seus objetos, instrumentos de trabalho, documentos pessoais, bens, valores e direitos ou recursos econômicos, incluindo os destinados a satisfazer suas necessidades;

    Violência moral, entendida como qualquer conduta que configure calúnia, difamação ou injúria.

    OBSERVAÇOES

    A violência doméstica e familiar contra a mulher se aplica também as relações entre pessoas do mesmo sexo, ou seja, o conceito de ‘violência contra a mulher’ independente da orientação sexual. 

     A violência doméstica pode ser cometida no âmbito da unidade doméstica, da família ou em qualquer relação íntima de afeto, na qual o agressor conviva ou tenha convívio com a mulher agredida e independe de coabitação

     

  • O impedimento do uso de qualquer método contraceptivo caracteriza Violência Sexual.

    Resposta correta: C


ID
3008449
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Processual Penal
Assuntos

Sobre as medidas integradas de proteção, previstas pela Lei nº 11.340/06 (Lei Maria da Penha), analise as afirmativas a seguir.


I. Destacar, nos currículos escolares de todos os níveis de ensino, os conteúdos relativos aos direitos humanos, à equidade de gênero e de raça ou etnia e ao problema da violência doméstica e familiar contra a mulher.

II. Implementar o atendimento policial especializado para as mulheres, em particular nas Delegacias de Atendimento à Mulher.

III. Promover estudos e pesquisas com a perspectiva de gênero e de etnia, concernentes às causas, às consequências e à frequência da violência doméstica e familiar contra a mulher, para a sistematização de dados e a avaliação periódica das medidas adotadas.


Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • Art. 8º A política pública que visa coibir a violência doméstica e familiar contra a mulher far-se-á por meio de um conjunto articulado de ações da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios e de ações não-governamentais, tendo por diretrizes:

    I - a integração operacional do Poder Judiciário, do Ministério Público e da Defensoria Pública com as áreas de segurança pública, assistência social, saúde, educação, trabalho e habitação;

    II - a promoção de estudos e pesquisas, estatísticas e outras informações relevantes, com a perspectiva de gênero e de raça ou etnia, concernentes às causas, às conseqüências e à freqüência da violência doméstica e familiar contra a mulher, para a sistematização de dados, a serem unificados nacionalmente, e a avaliação periódica dos resultados das medidas adotadas;

    III - o respeito, nos meios de comunicação social, dos valores éticos e sociais da pessoa e da família, de forma a coibir os papéis estereotipados que legitimem ou exacerbem a violência doméstica e familiar, de acordo com o estabelecido no inciso III do art. 1º , no inciso IV do art. 3º e no inciso IV do art. 221 da Constituição Federal ;

    IV - a implementação de atendimento policial especializado para as mulheres, em particular nas Delegacias de Atendimento à Mulher;

    V - a promoção e a realização de campanhas educativas de prevenção da violência doméstica e familiar contra a mulher, voltadas ao público escolar e à sociedade em geral, e a difusão desta Lei e dos instrumentos de proteção aos direitos humanos das mulheres;

    VI - a celebração de convênios, protocolos, ajustes, termos ou outros instrumentos de promoção de parceria entre órgãos governamentais ou entre estes e entidades não-governamentais, tendo por objetivo a implementação de programas de erradicação da violência doméstica e familiar contra a mulher;

    VII - a capacitação permanente das Polícias Civil e Militar, da Guarda Municipal, do Corpo de Bombeiros e dos profissionais pertencentes aos órgãos e às áreas enunciados no inciso I quanto às questões de gênero e de raça ou etnia;

    VIII - a promoção de programas educacionais que disseminem valores éticos de irrestrito respeito à dignidade da pessoa humana com a perspectiva de gênero e de raça ou etnia;

    IX - o destaque, nos currículos escolares de todos os níveis de ensino, para os conteúdos relativos aos direitos humanos, à eqüidade de gênero e de raça ou etnia e ao problema da violência doméstica e familiar contra a mulher.

  • I - CORRETA Art. 8º A política pública que visa coibir a violência doméstica e familiar contra a mulher far-se-á por meio de um conjunto articulado de ações da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios e de ações não-governamentais, tendo por diretrizes:

    II - IX - o destaque, nos currículos escolares de todos os níveis de ensino, para os conteúdos relativos aos direitos humanos, à equidade de gênero e de raça ou etnia e ao problema da violência doméstica e familiar contra a mulher.

    II - CORRETA IV - a implementação de atendimento policial especializado para as mulheres, em particular nas Delegacias de Atendimento à Mulher;

    III - CORRETA II - a promoção de estudos e pesquisas, estatísticas e outras informações relevantes, com a perspectiva de gênero e de raça ou etnia, concernentes às causas, às consequências e à frequência da violência doméstica e familiar contra a mulher, para a sistematização de dados, a serem unificados nacionalmente, e a avaliação periódica dos resultados das medidas adotadas.

    GABARITO E

  • E. I, II e III. todas corretas

    art. 8º, II, IV e IX da L. 11.340

  • Um adicional:

    política pública é desenvolvida por um conjunto articulado dos entes: M-E-D-U

    Municípios- estados-DF-União.

     e de ações não governamentais.

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • Essas medidas são todas PREVENTIVAS, não PROTETIVAS. Enunciado errado.

  • GABARITO E

    TODAS CORRETAS

    DAS MEDIDAS INTEGRADAS DE PREVENÇÃO

    Art. 8º A política pública que visa coibir a violência doméstica e familiar contra a mulher far-se-á por meio de um conjunto articulado de ações da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios e de ações não-governamentais, tendo por diretrizes:

    II - a promoção de estudos e pesquisas, estatísticas e outras informações relevantes, com a perspectiva de gênero e de raça ou etnia, concernentes às causas, às consequências e à frequência da violência doméstica e familiar contra a mulher, para a sistematização de dados, a serem unificados nacionalmente, e a avaliação periódica dos resultados das medidas adotadas;

    IV - a implementação de atendimento policial especializado para as mulheres, em particular nas Delegacias de Atendimento à Mulher;

    IX - o destaque, nos currículos escolares de todos os níveis de ensino, para os conteúdos relativos aos direitos humanos, à equidade de gênero e de raça ou etnia e ao problema da violência doméstica e familiar contra a mulher.

  • GAB E

    ART 8 DA 11.340/06

    I. Destacar, nos currículos escolares de todos os níveis de ensino, os conteúdos relativos aos direitos humanos, à equidade de gênero e de raça ou etnia e ao problema da violência doméstica e familiar contra a mulher.

    IX - o destaque, nos currículos escolares de todos os níveis de ensino, para os conteúdos relativos aos direitos humanos, à eqüidade de gênero e de raça ou etnia e ao problema da violência doméstica e familiar contra a mulher.

    II. Implementar o atendimento policial especializado para as mulheres, em particular nas Delegacias de Atendimento à Mulher.

    IV - a implementação de atendimento policial especializado para as mulheres, em particular nas Delegacias de Atendimento à Mulher;

    III. Promover estudos e pesquisas com a perspectiva de gênero e de etnia, concernentes às causas, às consequências e à frequência da violência doméstica e familiar contra a mulher, para a sistematização de dados e a avaliação periódica das medidas adotadas.

    II - a promoção de estudos e pesquisas, estatísticas e outras informações relevantes, com a perspectiva de gênero e de raça ou etnia, concernentes às causas, às conseqüências e à freqüência da violência doméstica e familiar contra a mulher, para a sistematização de dados, a serem unificados nacionalmente, e a avaliação periódica dos resultados das medidas adotadas;

  • As medidas citadas são do Capítulo I, do Título II, das medidas integradas de PREVENÇÃO --> Art.8º, inciso I ao IX.

  • Errei porque NUNCA vi tratarem isso nos meus ANOS de escola e faculdade

  • Art. 8º A política pública que visa coibir a violência doméstica e familiar contra a mulher far-se-á por meio de um conjunto articulado de ações da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios e de ações não-governamentais, tendo por diretrizes:

    I - a integração operacional do Poder Judiciário, do Ministério Público e da Defensoria Pública com as áreas de segurança pública, assistência social, saúde, educação, trabalho e habitação;

    II - a promoção de estudos e pesquisas, estatísticas e outras informações relevantes, com a perspectiva de gênero e de raça ou etnia, concernentes às causas, às conseqüências e à freqüência da violência doméstica e familiar contra a mulher, para a sistematização de dados, a serem unificados nacionalmente, e a avaliação periódica dos resultados das medidas adotadas;

    III - o respeito, nos meios de comunicação social, dos valores éticos e sociais da pessoa e da família, de forma a coibir os papéis estereotipados que legitimem ou exacerbem a violência doméstica e familiar, de acordo com o estabelecido no inciso III do art. 1º , no inciso IV do art. 3º e no inciso IV do art. 221 da Constituição Federal ;

    IV - a implementação de atendimento policial especializado para as mulheres, em particular nas Delegacias de Atendimento à Mulher;

    V - a promoção e a realização de campanhas educativas de prevenção da violência doméstica e familiar contra a mulher, voltadas ao público escolar e à sociedade em geral, e a difusão desta Lei e dos instrumentos de proteção aos direitos humanos das mulheres;

    VI - a celebração de convênios, protocolos, ajustes, termos ou outros instrumentos de promoção de parceria entre órgãos governamentais ou entre estes e entidades não-governamentais, tendo por objetivo a implementação de programas de erradicação da violência doméstica e familiar contra a mulher;

    VII - a capacitação permanente das Polícias Civil e Militar, da Guarda Municipal, do Corpo de Bombeiros e dos profissionais pertencentes aos órgãos e às áreas enunciados no inciso I quanto às questões de gênero e de raça ou etnia;

    VIII - a promoção de programas educacionais que disseminem valores éticos de irrestrito respeito à dignidade da pessoa humana com a perspectiva de gênero e de raça ou etnia;

    IX - o destaque, nos currículos escolares de todos os níveis de ensino, para os conteúdos relativos aos direitos humanos, à eqüidade de gênero e de raça ou etnia e ao problema da violência doméstica e familiar contra a mulher.

    Comentário: Lara Veras

  • Gabarito: E , Todas as alternativas Corretas. Bons Estudos!!!
  • FGV tem uma fixação pela lei maria da penha pqp


ID
3008542
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um caminhão pesado levou uma carga de Salvador a Aracaju, e o tempo de viagem foi de 8 horas e 14 minutos. Na volta, o caminhão vazio foi mais rápido e levou apenas 6 horas e 48 minutos para retornar ao ponto de partida.

O tempo de ida foi maior do que o tempo de volta em

Alternativas
Comentários
  • Tempo de ida = 8h 14min = 8x60+14 = 494 min

    Tempo de volta = 6h 48 min = 60x6+48 = 408 min

    Tempo de ida - tempo de volta = 494-408 = 86 min

    86 min = 1h 26 min

    Gabarito: A

  • De 6h e 48 min até 8h e 14 min temos nesse intervalo 86 minutos. Como calculei: de 48min até 60min temos 12 minutos + 60 minutos (1 hora) + 14 min.

     

    Logo, 86 min – 60min (1h) = 26 minutos

    Resposta final: 1 hora e 26 minutos

  • Eu monto a conta e peço emprestado.

    °8h 14min

    -6h 48min

    eu tiro uma hora do 8 e adiciono 60 minutos ao 14, ficando 7h e 74 min

    °7h 74 min

    -6h 48 min

    °1h 26min

    A formatação não fica muito boa de enxergar, e o simbolo ° é só para dar o espaçamento adequado.

  • GABARITO: A

    Arredondei 6h48min para 7h00 (acrescentando 12 minutos).

    Com isso, o cálculo fica mais fácil: de 7h para 8h14min são tranquilos 1h14min.

    Somamos aqueles 12min iniciais que usamos para facilitar a conta: 1h14min + 12min = 1h26min.

  • achei que era pegadinha da fgv...

  • E eu faço uma baita conta e ainda erro kkkkk

  • Rapaz, fiz de cabeça, pois fazendo no papel atrapalha tudo. MEU DEUS

  • Sempre transformo tudo em minuto e faço a conta e depois retorno pra hora igual a Karine Carvalho

  • Nunca subestime uma questão !

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/iCA2fRiYHU0

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas

  • cara eu so muito burrokkkk

  • Questao até boazinha

  • 8:14 = 494 minutos

    6:48 = 408 minutos

    494–408 = 86 ( minutos)

    86 minutos = 1 hora e 26 segundos


ID
3008548
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática Financeira
Assuntos

Tiago fez um empréstimo de R$ 3000,00 para pagar em duas parcelas com vencimento em 30 e 60 dias, com juros de 10% ao mês no regime de juros compostos.

Se a primeira parcela foi de R$ 1700,00, o valor da segunda parcela que liquidou a dívida foi de

Alternativas
Comentários
  • Valor bruto : R$ 3.000

    Tiago pagou a 1ª parcela de R$ 1.700 sendo que desse valor R$ 300 são os juros (10% de 3k).. ou seja, 1400 + 300 (juros) ..

    Para se chegar ao valor final Tiago deve pagar os 1600 (3k - 1.4k) + 10% de juros =

    1600 + 160 = 1760

    Gab C

  • Gostei

  • Valor bruto: 3000,00

    3000,00+10% = 3300,00

    3300-1700= 1600

    1600+10%= 1760,00

    Gab C

  • VP1 = VP2

    3000 = 1700/(1,1) + X/(1,1)^2

    3000 = 1545,45 + 0,826446X

    0,826446X = 1454,55

    X = 1760

  • M= C(1+i)^t

    M=3000(1+0,1)^1

    M=3000* 1,1

    M=3300, ou seja o juros no primeiro mês foi de 300 reais.

    3300-1700=1600, desses 10% é igual a 160, logo 160 + 1600=1700.

  • DATA 0 = 3000

    DATA 1( 1 MÊS) = 3000( 1 + 10%)^1 = 3000 X 1,1 = 3300

    Saldo devedor 1= 3300-1700= 1600

    DATA 2( 2 MÊS) = 1600 X ( 1+0,1)^1 = 1600 X 1,1 = 1760

    OBS: 10% = 0,1

    GABARITO : C

  • Achei uma ótima resposta nesse link: https://profes.com.br/tira-duvidas/matematica-financeira/juros-compostos-fgv/

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/NSeQdmE6Mb4

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas

  • Observando os comentários dos alunos, a mais simples é a seguinte

    Valor bruto: 3000,00

    3000,00+10% = 3300,00

    3300-1700= 1600

    1600+10%= 1760,00

    Gab C


ID
3008554
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um engenheiro calculou que todo o entulho de certa obra poderia ser retirado por 4 caminhões trabalhando durante 6 dias. Os caminhões começaram juntos o trabalho e, no final do segundo dia, um caminhão enguiçou. Os três caminhões restantes trabalharam mais dois dias e, no final do quarto dia, outro caminhão enguiçou. Os dois caminhões restantes terminaram o trabalho.

O trabalho inteiro foi realizado em

Alternativas
Comentários
  • sei que não é a forma mais prática, mas no calor da emoção resolvi assim e deu certo:

    1) o que a questão quer? número de dias trabalhados para a realização de 100% do trabalho.

    2) organizar dados:

    fase I: em 02 dias (1o e 2o dias) ------- 4 caminhões --- retiraram 1/3 do entulho (porque se fariam todo o trabalho em 6 dias, em 2 dias fariam 1/3 do trabalho)

    fase II: em 02 dias (3o e 4o dias) ------ 3 caminhões ----retiraram 3/4 de 1/3 do entulho = 1/4 do total do entulho.

    fase III: em "D" dias ---------------------- 2 caminhões ---retiraram o que restou de entulho [ 100% do entulho - ( 1/4 da fase I + 1/3 da fase II ) ] = 5/12 de entulho é o que falta de trabalho.

    3) quanto de trabalho 2 caminhões fazem em 01 dia de trabalho?

    se em 6 dias 4 caminhões realizam 100% do trabalho; então

    em 1 dia 4 caminhões realizam 1/6 do trabalho, então

    em 1 dia 2 caminhões realizam 1/12 do trabalho.

    4) SE 02 caminhões realizam 1/12 de trabalho por dia E faltam 5/12 do trabalho, ENTÃO, esses 02 caminhões terminarão o que resta do serviço em 5 dias.

    5) Olhar o que a questão pediu (1) : em quantos dias o serviço é realizado nessas condições da situação problema. Basta somar o número de dias de cada fase: 2 + 2 + 5 = 9 dias para realização do total do trabalho nas situações apresentadas pelo problema.

  • O exercício não informou a quantidade de entulho, entretanto considera um VALOR, 24 ( multiplicação de 4 x 6 =24 )

    1) No 1º dia os 4 caminhões trabalham 100%, então cada 1 um transporta 1 unidade ( 4 x 1 = 4). Se tinha que transportar 24 - 4 = 20 (restante).

    2) No 2º dia os 4 caminhões trabalham 100%, então cada 1 um transporta 1 unidade ( 4 x 1 = 4). Se tinha que transportar 20 - 4 = 16 (restante).

    3) No 3º dia os 3 caminhões ( 4 caminhões - 1 caminhão e enguiçou = 3 caminhões) trabalham 100%, então cada 1 um transporta 1 unidade ( 3 x 1 = 3). Se tinha que transportar 16 - 3 = 13 (restante).

    4) No 4º dia os 3 caminhões ( 3 caminhões) trabalham 100%, então cada 1 um transporta 1 unidade ( 3 x 1 = 3). Se tinha que transportar 13 - 3 = 10 (restante).

    5) No 5º dia os 2 caminhões ( 3 caminhões - 1 caminhão e enguiçou = 2 caminhões) trabalham 100%, então cada 1 um transporta 1 unidade ( 2 x 1 = 2). Se tinha que transportar 10 - 2 = 8 (restante).

    6) No 6º dia os 2 caminhões trabalham 100%, então cada 1 um transporta 1 unidade ( 2 x 1 = 2). Se tinha que transportar 8 - 2 = 6 (restante).

    7) No 7º dia os 2 caminhões trabalham 100%, então cada 1 um transporta 1 unidade ( 2 x 1 = 2). Se tinha que transportar 6 - 2 = 4 (restante).

    8) No 8º dia os 2 caminhões trabalham 100%, então cada 1 um transporta 1 unidade ( 2 x 1 = 2). Se tinha que transportar 4 - 2 = 2 (restante).

    9) No 9º dia os 2 caminhões trabalham 100%, então cada 1 um transporta 1 unidade ( 2 x 1 = 2). Se tinha que transportar 2 - 2 = 0 (restante).

    Conclui-se que o serviço foi realizado em 9 dias. Letra " B"

  • Planejado: 4 caminhões * 6 dias = 24 (esforço)

    Realizado: 4 * 2 + 3 * 2 + 2 * x = 24

    Logo, 8 + 6 + 2x = 24

    x = 5

    Nro de dias = 2 + 2 + 5 = 9 dias

  • Regra de três:

    4 caminhões = 6 dias trabalhados

    3 caminhões = 8 dias trabalhados (+2 dias)

    2 caminhões = x dias trabalhados

    2/x= 4/6 . 3/8 ( como são inversamente proporcionais deve inverter as frações

    2/x= 6/4 . 8/3

    simplificando

    2/x= 2/1 . 2/1

    2x= 2

    x = 1

    ou seja, mais um dia trabalhado, ( 8 +1= 9 dias trabalhados)

  • 4 caminhões fazem em 6 dias. = 16,67% por dia

    regra de três inversamente proporcional

    3 caminhões = 12.5% ao dia

    2 caminhões = 8.33% ao dia

    4 caminhões x 2 dias = 33.34%

    3 caminhões x 2 dias = 25%

    2 caminhões x 5 dias = 41.65%

    Total = 99.99%

    5+2+2 = 9 dias

  • Quanto(s) dia(s) 1 caminhão representa no planejado?

    6 dias / 4 caminhões = 1,5 dia/caminhão.

    saiu um caminhão --> +1,5 dia

    saiu outro caminhão--> +1,5 dia

    Dia total: 6 iniciais + 1,5 a mais + 1,5 a mais --> 9 dias

  • Já que ele não deu a quantidade, vamos supor um valor: 120 (porque é divisível por 6 e por 4, melhor para facilitar que dê número exato nas divisões)

    120/4 caminhoes = 30 kg por caminhão em 6 dias

    30 kg/6 dias= 5 kg por dia carrega cada caminhão

    agora:

    2 dias trabalhados com 4 caminhões = 5*4caminhoes=20*2dias = 40

    2 dias trabalho com 3 caminhoes = 5*3caminhoes=15*2dias = 30

    já temos 70 kg levados em 4 dias, agora mais quantos dias vai levar 2 caminhoes os 50 kg restante?

    5*2caminhoes=10 kg por dia. Logo: 50kg/10kg= + 5 dias

    40+30+50 = 120 kgs carregados

    2 + 2 + 5dias = em 9 dias

    O mais detalhado que pude, amém!

    Gab. B

  • Complementando:

    6 dias de trabalho. Portanto 6 x 24h = 144h de trabalho.

    I - Nos dias 1 e 2, os 4 caminhões trabalharam. Então tivemos força de trabalho plena. Logo, tivemos 2 dias x 24h de trabalho realizado, portanto 48h de trabalho feito.

    II - Nos dias 3 e 4, só trabalharam 3 caminhões. Pela regra de três, se 4 caminhões fazem 48h de trabalho, 3 caminhões fazem 36h de trabalho.

    III - Nos dias 5 e 6, só 2 caminhões trabalharam. Pela mesma regra acima, tivemos 24h de trabalho.

    Vemos então que até agora tivemos 108h de trabalho, mas o total é 144h, portanto faltam 36h. Só temos 2 caminhões trabalhando. Então vamos somar 24h a cada dois dias e 12h para mais um dia.

    Resumindo:

    1-2 = 48h (4 caminhões)

    3-4 = 36h (3 caminhões)

    5-6 = 24h (2 caminhões)

    7-8 = 24h (2 caminhões)

    9 = 12h (2 caminhões)

    Total 144h. 9 dias de trabalho.

    Letra B. Espero ter ajudado a explicar de forma mais prática.

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/YUCnfuNiqbk

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas

  • Gab. B

    Galera, só uma dica. Deem nome aos bois. Atribuam valores, no caso do entulho, chamem de um número comum entre os outros (dias e caminhões ) para facilitar. Chamei de 240 toneladas. Divirtam-se.

  • Um método simples pra resolver esse tipo de questão é a "taxa de produção".

    Por exemplo, se 4 caminhões demoram 6 dias pra terminar um trabalho, então a "taxa de produção", ou seja, o total daquilo que pode ser produzido, é de no máximo 24.

    Se 4 caminhões demoram 6 dias pra produzir 24tp, a cada dia, 4 caminhões produzem 4tp (taxa de produção).

    Logo, 1 caminhão tem uma taxa de produção de 1tp por dia.

    Primeiros dois dias, trabalho de 4 caminhões:

    2.4 = 8tp

    Terceiro e quarto dia, trabalho de 3 caminhões:

    2.3 = 6tp

    Últimos dias, trabalho de 2 caminhões:

    Apenas diminua o trabalho já feito do total:

    6tp + 8tp = 14tp (já feito)

    Taxa de produção máxima: 24 (total)

    24tp - 14tp = 10tp

    Agora, sim, quantos dias demoram 2 caminhões pra produzirem um total de 10tp:

    10/2 = 5

    A questão quer saber o total de dias gastos:

    2 + 2 + 5 = 9

  • Eu chamaria esse tipo de questão de "Regras de Três Compostas 'Aninhadas'", aludindo às programações informáticas:

    I - TRABALHO a): Y Nº Caminhões Ativos: 4 Nº Dias (Necessários): 6

    TRABALHO b): K=Y/3 Nº Caminhões Ativos: 4 (vai sair um) Nº Dias (Transcorridos): 2

    (Encontrado: K=Y/3)

    (Y - Y/3 = 2Y/3)

    (Restante de Trabalho por Fazer: 2Y/3)

    II - TRABALHO a): Y Nº Caminhões Ativos: 4 Nº Dias (Necessários): 6

    TRABALHO b): K=Y/4 Nº Caminhões Ativos: 3 (vai sair um) Nº Dias (Transcorridos): 2

    (Encontrado: K=Y/4)

    (2Y/3 - Y/4 = 5Y/12)

    (Restante de Trabalho por Fazer: 5Y/12)

    II - TRABALHO a): Y Nº Caminhões Ativos: 4 Nº Dias (Necessários): 6

    TRABALHO b): 5Y/12 Nº Caminhões Ativos: 2 Nº Dias (Transcorridos): K=5

    (Encontrado: K=5)

    (X = 2 + 2 + 5 => X = 9)

    (X = Total de Dias Transcorridos = 9)

  • Regra de três C D 4———-6 2———-x 4x=12 X= 3 6+3 = 9 dias o trabalho inteiro

ID
3008560
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dentre todos os números naturais de 3 algarismos, a quantidade desses números que possui pelo menos um algarismo 5 é

Alternativas
Comentários
  • Os números devem estar entre 100 e 999, pois possuem 3 algarismos.

    1º ) do 100 ao 199 temos 19 números que contém o número 5:

    105

    115

    125

    135

    145

    150, 151, 152, 153, 154, 155, 156, 157, 158, 159

    165

    175

    185

    195

    O mesmo acontece com o 200 ao 299, 300 ao 399, 400 ao 499, 600 ao 699, 700 ao 799, 800 ao 899, 900 ao 999

    Então sáo 8 sequências de 19 repetições, o que dá ( 8 x 19 ) = 152 algarismos.

    Em toda a sequência do número 500 ao 599, existe o número 5, então são mais 100 algarimos.

    152 + 100 = 252.

  • GAB: E

    Para fazer essa questão, utilizei o Princípio Fundamental da Contagem(PFC). Como a questão quer números de três algarismos que possuam pelo menos um "5", temos as seguintes possibilidades:

    Total de algarismos: 0 a 9 = 10 algarismos

    -Com pelo menos um "5"

    XY5 ; 8*9*1= 72( não podemos ter o número "0" na casa das centenas, pois teríamos números de 2 algarismos, e não 3; Ex: 099 é 99)

    X5Y: 8*1*9 = 72

    5XY 1*9*9 = 81

    Com pelo menos dois "5"

    55X= 1*1*9=9

    X55=8*1*1=8

    5X5= 1*9*1=9

    Com três "5"

    555=1*1*1=1

    Total= 72+72+81+9+9+8+1=252

  • Quantidade de números com 3 algarismos

    __ . __ . __

    9 . 10 . 10

    veja que existe 9 números para o primeiro algarismo, pois não pode 0 na primeira casa e 10 números para os demais algarismos

    9 .10 . 10 = 900

    Quantidade de números de três algarismos que NÃO tem o 5 em nenhuma posição

    __ . __ . __

    8 . 9 . 9

    partindo do mesmo raciocínio que não pode ter 0 na primeira casa

    8 . 9 . 9 = 648

    Fazendo a conta com TODOS os números de três algarismos MENOS todos os números SEM o algarismo 5, temos:

    900 - 648 = 252

    O bom da matemática eh que SEMPRE existe mais de uma solução pra cada problema

  • total= nº naturais ( 0...9), 10 numeros

    total de numeros de 3 algarismos: 9*10*10= 900

    total que nao aparece o algarismo 5: 8*9*9= 648

    numero procurado: 900-648=252

  • boiei legal nessa

  • Pensei assim número com 3 algarismos começa com 100 e termina no 1000.

    Então, eu calculei que de 100 a 200 temos 10 números com 5. Assim temos 9 vezes isso, portanto só multiplique 10 .9=90

    Gabarito letra A

  • Números terminados em 5: 9 * 9 * 1 = 81;

    Números iniciados por 5: 1 * 9 * 9 = 81;

    Números com 5 no meio: 9 * 1 * 9 = 81;

    Números com 5 aparecendo 2 vezes = 9 * 1 * 1 = 9;

    Total = 81 + 81 + 81 + 9 = 252

  • tendi nada...

  • o gabarito é a letra E!!!

  • Enunciado mal elaborado, caso o gabarito oficial pela banca foi mantido como letra E! ele pede a quantidade de números de 3 algarismos que possui pelo menos um algarismo 5 em sua constituição!

    Se for a quantidade de números é 90! e não 252 (como coloca o gabarito)!

    252 é a quantidade de algarismos 5 presentes nestes 90 números!

    número e algarismo são coisas diferentes, a questão pede quantidade de números e não de algarismos 5 presentes nestes números!

    Sem mais!

  • Número, segundo a própria questão, são aqueles que tem 3 algarismos!

    A questão pede a quantidade de NÚMEROS que possui pelo menos 1 ALGARISMO 5!

    Logo gabarito correto letra A! e não letra E!

    Letra E estaria correta se ele pedisse a quantidade de algarismos 5 nestes números de 3 algarismos, porém não foi isso que a questão pediu!

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/O4EJwC1__dw

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas

  • Caro amigo, lucas .tinti, com o devido respeito, acho que sua reclamação não processo, pq veja que só as unidades da centenas 500 a 599 tem mais que 90 x 5, concorda ?

  • Vejam só, é simples:

    Calculem quantos números com pelo menos um algarismo 5 têm de 100 a 199, sem esquecer de contar os de 150 a 159 (10), depois multipliquem estes por 90, pra saber quantos existem nas centenas de 100, 200, 300, 400, 600, 700, 800, 900. Isso vai dar uma multiplicação de 19x8=152

    Calculem depois quantos têm na centena de 500 (500 a 599), que vão totalizar 100.

    Somando, vamos ter o resultado: 152+100=252 que é o gabarito E, oficial da FGV.

    Na dúvida gente, escreve e conta na mão. Vai dar trabalho, mas pelo menos garante uma questão certa.

  • Então é 19*8+100=252.

    Resposta E)

  • Caros colegas, o segredo é interpretar bem a pergunta. A questão não pede quantos algarismos 5 tem ente 100 e 999( pois está nesse intervalo o comando da questão).

    Ela que saber quantos números (inteiros) possuem ao menos um algarismo 5

    Ex: o número 555

    qtd número = 1 ( pois 555 é apenas um único numero inteiro que contém um algarismo 5) contagem que a questão pede

    qtd algarismos = 3 ( sendo os 3 cinco )

    assim também é com o número 105

    qtd número = 1( pois representa um único numero que contém um algarismo 5 ) contagem que a questão pede

    qtd algarismo = 3 (sendo apenas 1 algarismo cinco)

    Observe que os números 555 e 105 representam só um numero na contagem que a banca quer. Tanto faz se tiver três cincos ou apenas um.

    100 a 199 = 19 números com ao menos 1 algarismo 5 (

    20 algarismos 5 ( pois 155 temos dois algarismos 5 mas apenas um único número)

    200 a 299 = 19 números com ao menos 1 algarismo 5 (

    20 algarismos 5 ( pois 255 temos dois algarismos 5 mas apenas um único número)

    300 a 399 = 19 números com ao menos 1 algarismo 5 (

    20 algarismos 5 ( pois 355 temos dois algarismos 5 mas apenas um único número)

    400 a 499 = 100 números com ao menos 1 algarismo 5 (

    20 algarismos 5 ( pois 455 temos dois algarismos 5 mas apenas um único número)

    500 a 599 = 19 números com ao menos 1 algarismo 5 (

    120 algarismos 5 ( pois do 500 até o 599 iremos ter algarismo 5 em todos eles, ou seja, 100 algarismos 5 + vinte algarismos 5 que tem por padrão em toda centena)

    e assim por diante até o 999.

  • Resolução:

    https://youtu.be/CTUSZTl5oac

  • VAMOS LÁ GALERA!! FAZENDO AQUI POR COMBINAÇÃO

    Primeiro analisaremos a quantidade de algarismos 5 em aparecer em nº de 3 algarismos. são três:

    5 _ _

    5 5 _

    5 5 5

    Para...

    1) 5 _ _ ---------> (1X9X9)(3!/2!) = 243 1 possibilidade para o 5 e 9 para os outros algarismos menos o 5, permutados em 3 com duas repetições.

    2) 5 5 _ ---------> (1X1X9)(3!/2!) = 27 1 possibilidade para o 5 e 9 para os outros algarismos menos o 5, permutados em 3 com duas repetições.

    3) 5 5 5 ---------> (1X1X1) = 1 Apenas uma possibilidade.

    Somando as três formas, temos 271 possibilidades. Mas não é isso que queremos. Pois queremos números com 3 algarismos, logo temos que retirar desse total as combinações com zeros no início.

    Para a primeira: 243 - (1X9X1)(2!) = 18

    Para a segunda 27 - (1X1X1) = 1

    Total = 19

    Resposta da questão: 271 - 19 = 252

  • Fiz assim:

    5 _ _ 10 x10= 100

    _ 5 _ 8X10 = 80

    _ _ 5 8x9 = 72

    100+80+72 = 252


ID
3008563
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma caixa, há 7 lâmpadas boas e 3 queimadas. Retirando ao acaso 2 lâmpadas dessa caixa, a probabilidade de que ambas sejam boas é de, aproximadamente,

Alternativas
Comentários
  • A ORDEM NÃO IMPORTA ENTÃO É COMBINAÇÃO( PEGAR A LÂMPADA 1,2,3 É IGUAL PEGAR A 3,2,1)

    Casos totais= C(10,2)=45

    Casos favoráveis=C(7,2)=21

    P=21/45 = 0,4666...

    Arredondando= 47% LETRA B

    Simbora que probabilidade não é o mais difícil em RLM

  • Não entendi porque apareceu está questão.

    Filtros selecionados: Noções de Informática.

    Banca: Cespe, FCC

    Assunto: Windows 10.

  • Na primeira retirada tenho uma chance de 7/10 de pegar uma lâmpada boa. Na segunda tentativa minha probabilidade será de 6/9, visto que uma lâmpada boa já foi retirada.

    Logo, tenho 7/10 = 0,70 (70%) de chances na primeira tentativa e 6/9 = 0,6667 (66,67%) na segunda.

    Para descobrir a probabilidade de retirar duas lâmpadas boas consecutivamente deve-se multiplicar as duas probabilidades, ou seja:

    0,7 * 0,667 = 0,4667 (46,67% ~ 47%)

  • combinações possíveis: 10.9= 90

    combinações que interessam: 7.6= 42

    90/42 > 47%

  • rrtgdfddf eadffdsfds 1 Compreensão e interpretação de textos. 2 Ortografia oficial. 3 Acentuação gráfica. 4 Emprego das classes de palavras: nome pronome, verbo, preposições e conjunções. 5 Emprego do sinal indicativo de crase. 6 Sintaxe da oração e do período. 7 Pontuação. 8 Concordância nominal e verbal. 9 Regência nominal e verbal. 10 Significação das palavras. 11 Formação de palavras. 

  • "A estava bonita."

    Nesta frase, se você puder a palavra em questão na lacuna, e ela encaixar nessa lacuna, de modo a fazer sentido:

    " A estava bonita", então tem crase.

    Caso não encaixe, fique estranho ou sem sentido, não colocamos crase.

    Exemplo:

    - "Tal máxima aplica-se perfeitamente a criação de peças de teatro. "

    "A estava bonita."

    Ficou bom, né? CRASE!!!

    - "Tal máxima aplica-se perfeitamente à criação de peças de teatro."

    Exemplo:

    - "Começou a sorrir quando um abraço apertado"

    "A SORRIR estava bonita"

    Estranho, né?

    Então, não crase.

    Espero ter ajudado!

  • boa= 7

    queimada= 3

    P= (7/10)* (6/9)= 42/90

    Aprox 47%

  • boas 7

    queimadas 3

    total 10 lampadas

    sao 7 boas entao 7/10 agora eu tiro uma lampada.

    se eu tirei uma agora tenho 9 lampadas e 6 boas

    entao fica 7/10 x 6/9 = 42/90  tenho que dividir 42 por 90

    acrescento dois zeros no 42 e divido:

               

       4200/90 46,666 aproximadamente 47     

  • P ( BOA E BOA)

    P ( 7/10 X 6/9) = 42/90 ~ 47%

  • Engraçado que todo mundo nos comentários para a resolução na conversão da fração para porcentagem hahaha.

    Então dois jeitos rápidos de converter pra porcentagem:

    a) Transformar o denominador em 100. Funciona quando o denominador é múltimo de 100:

    2/10; ou x/25 ou qualquer outro número.

    b) E se o denominador não for múltiplo de 100 que nem nessa questão? 42/90

    Primeiro simplifica o máximo possível: nesse caso até 7/15. Aí divide um pelo o outro dá 0,46....

    Aí é só multiplicar por 100 dá 0,46... o resultado mais próximo é 0,47.

  • Qual o motivo de anulação do gabarito desta questão?

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/XQ-H6kK2U2c

     

    Professor Ivan Chagas

    www.gurudamatematica.com.br

    Provavelmente a questão foi anulada porque o edital não previa esse assunto.

    RACIOCÍNIO LÓGICO: Estrutura lógica de relações arbitrárias entre pessoas, lugares, objetos ou eventos fictícios; dedução de novas informações das relações fornecidas e avaliação das condições usadas para estabelecer a estrutura daquelas relações. Compreensão e análise da lógica de uma situação, utilizando as funções intelectuais: raciocínio verbal, raciocínio matemático, raciocínio sequencial, orientação espacial e temporal, formação de conceitos, discriminação de elementos. Operações com conjuntos. Raciocínio lógico envolvendo problemas aritméticos, geométricos e matriciais. 

  • 70% por isso foi anulada....

  • Acredito que a questão foi anulada porque o enunciado não disse se as duas lâmpadas foram retiradas no mesmo momento. Assim, as probabilidades mudam.

  • GABARITO deveria ser 47%, a anulação possivelmente, se deu em decorrência de inobservância com o edital.