Prova IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar

Questão 1388434

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Superando o analfabetismo funcional

1 É consenso entre os pesquisadores da área de educação que o Brasil deve ter entre sua população alfabetizada cerca de 70% de analfabetos funcionais. Esse dado mostra o estado de calamidade pública em relação ao ensino em nosso país.

2 O analfabetismo funcional é um fenômeno no qual pessoas alfabetizadas, em todos os níveis de ensino, sabem ler e escrever, mas não conseguem interpretar os textos lidos. Manolo Perez, diretor pedagógico da Ponto Cursos e Concursos, nos dá um exemplo de como esse mecanismo funciona: "Na frase O mundo é uma aldeia global, imaginemos que uma pessoa identifique corretamente a ideia de mundo como planeta, a ideia de aldeia como a vila de uma tribo e a palavra global como algo que tem a ver com o globo. No entanto, ela não consegue compreender que a frase tem um componente metafórico no qual o mundo é colocado como um lugar onde as relações de proximidade e familiaridade de uma pequena vila são reproduzidas em grande escala, em âmbito global".

3 Em razão disso, podemos dizer que, em um plano mais abstrato, um leitor proficiente também entenderá que essa frase tem a ver com o mundo atual, mundo de possibilidades de comunicação instantânea e global.

4 O processo que leva uma pessoa a ser um analfabeto funcional ainda é um tanto ou quanto desconhecido. Alguns pesquisadores da área de educação pensam que o problema reside na qualidade do processo de alfabetização, ou da má utilização dos novos métodos de alfabetização. A falta de conhecimento profundo desses métodos por parte do professor acaba gerando uma implementação apenas superficial do ensino da linguagem.

5 Por outro lado, alguns argumentam que a distância cada vez mais acentuada entre língua escrita e falada no Brasil teria acabado por provocar a necessidade de um duplo trabalho para o aluno alfabetizado: ler e escrever em português como se estivesse traduzindo uma língua estrangeira para a sua língua nativa, aquela na qual pensa e se comunica verbalmente. Nesse caso o alfabetizador só teria sucesso na superação do analfabetismo funcional ao abordar o Português com um método de ensino para línguas estrangeiras.

6 Segundo o professor Manolo, que trabalha com superação de problemas escolares há mais de 30 anos e é pesquisador do Gepi - Grupo de Estudos e Pesquisas em Interdisciplinaridade da PUC/SP-, o analfabetismo funcional é o grande desafio do Brasil no início do século XXI. Segundo ele, a Ponto Cursos e Concursos, escola preparatória para concursos públicos, identificou o problema do analfabetismo funcional mesmo entre os alunos que almejam cargos públicos de nível superior e resolveu atuar sobre o problema. "A partir dos conceitos da Interdisciplinaridade, produzimos um projeto pedagógico voltado para a superação dos problemas escolares e entre eles o analfabetismo funcional. É necessário trabalhar o conhecimento da língua tanto com a gramática como com a interpretação e criação de textos. Sem a superação na compreensão textual fica muito difícil aprender mais e avançar em qualquer tipo de preparação, seja ela acadêmica ou profissional."

7 Os pesquisadores em educação estão trabalhando sobre esse assunto tão importante, mas resta perguntar: e a população, dá importância a esse problema?

8 Sem vontade política e demanda social não há como superar o problema do analfabetismo funcional.

Extraído de: http://literatura.uol.com.br/literatura/figuras- linguagem/39/superando-o-analfabetismo-funcional-a- gravidade-de-um-problema-242121-1.asp

Julgue as afirmações abaixo:

I. O processo que leva ao analfabetismo funcional se deve restritamente ao método de alfabetização utilizado.

II. O desconhecimento profundo dos métodos de alfabetização por parte dos professores é a causa exclusiva do crescimento do analfabetismo funcional.

III. O analfabetismo funcional é um problema brasileiro digno de destaque que assola as classes mais baixas de níveis escolares iniciais.

IV. A superação do analfabetismo funcional passa pelo empenho da população juntamente com a vontade política.

Está(ão) correto(s) o(s) item(ns):

• A. II
• B. I e II
• C. IV
• D. III

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito C, demonstrado no 8º parágrafo. Todas as demais vão em desacordo com as informações presentes no texto.

Questão 1388437

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Sintaxe

Superando o analfabetismo funcional

1 É consenso entre os pesquisadores da área de educação que o Brasil deve ter entre sua população alfabetizada cerca de 70% de analfabetos funcionais. Esse dado mostra o estado de calamidade pública em relação ao ensino em nosso país.

2 O analfabetismo funcional é um fenômeno no qual pessoas alfabetizadas, em todos os níveis de ensino, sabem ler e escrever, mas não conseguem interpretar os textos lidos. Manolo Perez, diretor pedagógico da Ponto Cursos e Concursos, nos dá um exemplo de como esse mecanismo funciona: "Na frase O mundo é uma aldeia global, imaginemos que uma pessoa identifique corretamente a ideia de mundo como planeta, a ideia de aldeia como a vila de uma tribo e a palavra global como algo que tem a ver com o globo. No entanto, ela não consegue compreender que a frase tem um componente metafórico no qual o mundo é colocado como um lugar onde as relações de proximidade e familiaridade de uma pequena vila são reproduzidas em grande escala, em âmbito global".

3 Em razão disso, podemos dizer que, em um plano mais abstrato, um leitor proficiente também entenderá que essa frase tem a ver com o mundo atual, mundo de possibilidades de comunicação instantânea e global.

4 O processo que leva uma pessoa a ser um analfabeto funcional ainda é um tanto ou quanto desconhecido. Alguns pesquisadores da área de educação pensam que o problema reside na qualidade do processo de alfabetização, ou da má utilização dos novos métodos de alfabetização. A falta de conhecimento profundo desses métodos por parte do professor acaba gerando uma implementação apenas superficial do ensino da linguagem.

5 Por outro lado, alguns argumentam que a distância cada vez mais acentuada entre língua escrita e falada no Brasil teria acabado por provocar a necessidade de um duplo trabalho para o aluno alfabetizado: ler e escrever em português como se estivesse traduzindo uma língua estrangeira para a sua língua nativa, aquela na qual pensa e se comunica verbalmente. Nesse caso o alfabetizador só teria sucesso na superação do analfabetismo funcional ao abordar o Português com um método de ensino para línguas estrangeiras.

6 Segundo o professor Manolo, que trabalha com superação de problemas escolares há mais de 30 anos e é pesquisador do Gepi - Grupo de Estudos e Pesquisas em Interdisciplinaridade da PUC/SP-, o analfabetismo funcional é o grande desafio do Brasil no início do século XXI. Segundo ele, a Ponto Cursos e Concursos, escola preparatória para concursos públicos, identificou o problema do analfabetismo funcional mesmo entre os alunos que almejam cargos públicos de nível superior e resolveu atuar sobre o problema. "A partir dos conceitos da Interdisciplinaridade, produzimos um projeto pedagógico voltado para a superação dos problemas escolares e entre eles o analfabetismo funcional. É necessário trabalhar o conhecimento da língua tanto com a gramática como com a interpretação e criação de textos. Sem a superação na compreensão textual fica muito difícil aprender mais e avançar em qualquer tipo de preparação, seja ela acadêmica ou profissional."

7 Os pesquisadores em educação estão trabalhando sobre esse assunto tão importante, mas resta perguntar: e a população, dá importância a esse problema?

8 Sem vontade política e demanda social não há como superar o problema do analfabetismo funcional.

Extraído de: http://literatura.uol.com.br/literatura/figuras- linguagem/39/superando-o-analfabetismo-funcional-a- gravidade-de-um-problema-242121-1.asp

A concordância verbal não foi corretamente realizada na opção:

• A. “Por outro lado, alguns argumentam que a distância cada vez mais acentuada entre língua escrita e falada no Brasil teria acabado...”
• B. “(...) em um plano mais abstrato, um leitor proficiente também entenderá que essa frase tem a ver com o mundo atual...”
• C. “(...) Sem a superação na compreensão textual fica muito difícil aprender mais e avançar em qualquer tipo de preparação...”
• D. “(...) o problema do analfabetismo funcional mesmo entre os alunos que almeja cargos públicos de nível superior e resolveu atuar sobre o problema”

Gabarito: D

Comentários

• OS ALUNOS ALMEJAM.

• na alternativa (c) a concordancia nominal nao deveria ser - sem a superacao DA compreensao textual?

•  

  d) “(...) o problema do analfabetismo funcional mesmo entre os alunos que almeja cargos públicos de nível superior e resolveu atuar sobre o problema”

  A FRASE ESCRITA CORRETAMENTE FICARIA DA SEGUINTE FORMA. 

  "(...) O PROBLEMA DO ANALFABETISMO FUNCIONAL MESMO ENTRE OS ALUNOS QUE ALMEJAM CARGOS PÚBLICOS DE NÍVEL SUPERIOR E RESLVEU ATUAR SOBRE O PROBLEMA" 

Questão 1388440

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Regência; Sintaxe

Superando o analfabetismo funcional

1 É consenso entre os pesquisadores da área de educação que o Brasil deve ter entre sua população alfabetizada cerca de 70% de analfabetos funcionais. Esse dado mostra o estado de calamidade pública em relação ao ensino em nosso país.

2 O analfabetismo funcional é um fenômeno no qual pessoas alfabetizadas, em todos os níveis de ensino, sabem ler e escrever, mas não conseguem interpretar os textos lidos. Manolo Perez, diretor pedagógico da Ponto Cursos e Concursos, nos dá um exemplo de como esse mecanismo funciona: "Na frase O mundo é uma aldeia global, imaginemos que uma pessoa identifique corretamente a ideia de mundo como planeta, a ideia de aldeia como a vila de uma tribo e a palavra global como algo que tem a ver com o globo. No entanto, ela não consegue compreender que a frase tem um componente metafórico no qual o mundo é colocado como um lugar onde as relações de proximidade e familiaridade de uma pequena vila são reproduzidas em grande escala, em âmbito global".

3 Em razão disso, podemos dizer que, em um plano mais abstrato, um leitor proficiente também entenderá que essa frase tem a ver com o mundo atual, mundo de possibilidades de comunicação instantânea e global.

4 O processo que leva uma pessoa a ser um analfabeto funcional ainda é um tanto ou quanto desconhecido. Alguns pesquisadores da área de educação pensam que o problema reside na qualidade do processo de alfabetização, ou da má utilização dos novos métodos de alfabetização. A falta de conhecimento profundo desses métodos por parte do professor acaba gerando uma implementação apenas superficial do ensino da linguagem.

5 Por outro lado, alguns argumentam que a distância cada vez mais acentuada entre língua escrita e falada no Brasil teria acabado por provocar a necessidade de um duplo trabalho para o aluno alfabetizado: ler e escrever em português como se estivesse traduzindo uma língua estrangeira para a sua língua nativa, aquela na qual pensa e se comunica verbalmente. Nesse caso o alfabetizador só teria sucesso na superação do analfabetismo funcional ao abordar o Português com um método de ensino para línguas estrangeiras.

6 Segundo o professor Manolo, que trabalha com superação de problemas escolares há mais de 30 anos e é pesquisador do Gepi - Grupo de Estudos e Pesquisas em Interdisciplinaridade da PUC/SP-, o analfabetismo funcional é o grande desafio do Brasil no início do século XXI. Segundo ele, a Ponto Cursos e Concursos, escola preparatória para concursos públicos, identificou o problema do analfabetismo funcional mesmo entre os alunos que almejam cargos públicos de nível superior e resolveu atuar sobre o problema. "A partir dos conceitos da Interdisciplinaridade, produzimos um projeto pedagógico voltado para a superação dos problemas escolares e entre eles o analfabetismo funcional. É necessário trabalhar o conhecimento da língua tanto com a gramática como com a interpretação e criação de textos. Sem a superação na compreensão textual fica muito difícil aprender mais e avançar em qualquer tipo de preparação, seja ela acadêmica ou profissional."

7 Os pesquisadores em educação estão trabalhando sobre esse assunto tão importante, mas resta perguntar: e a população, dá importância a esse problema?

8 Sem vontade política e demanda social não há como superar o problema do analfabetismo funcional.

Extraído de: http://literatura.uol.com.br/literatura/figuras- linguagem/39/superando-o-analfabetismo-funcional-a- gravidade-de-um-problema-242121-1.asp

Em relação à regência verbal no padrão culto da língua encontramos uma inadequação em:

• A. Os dados foram visados pelos pesquisadores.
• B. A política educacional só visava uma posição confortável.
• C. Prefiro a ignorância total ao analfabetismo funcional.
• D. A educação chegou ao fundo do poço lugar que não merecia.

Gabarito: B

Comentários

• Visar com sentido de desejar, almejar é VTI, portanto a letra B deve ser escrita da seguinte forma: A política educacional só visava A uma posição confortável.

• b) A política educacional só visava uma posição confortável. - 

   A PALAVRA VISADA ESTÁ COM O SENTIDO DE ALMEJAR UMA POSIÇÃO CONFORTÁVEL, OU DESEJAR UMA POSIÇÃO CONFORTÁVEL

  QUEM DESEJA OU ALMEJA, DESEJA OU ALMEJA A ALGUMA COISA NECESSITA DA PREPOSIÇÃO A 

  ENTÃO A FRASE ESTARIA CORRETA DA SEGUINTE FORMA. 

  A POLITICA EDUCACIONAL SÓ VISAVA A UMA POSIÇÃO CONFORTÁVEL 

  ______________________________________________________________________________

  SE A PALAVRA VISAR ESTIVER COM O SENTIDO DE MIRAR OU PÔR VISTO O VERBO E VT É NÃO PEDE A PREPOSIÇÃO. 

• Visar e Aspirar no sentido de almejar,desejar ambos são VTI !!

Questão 1388443

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Superando o analfabetismo funcional

1 É consenso entre os pesquisadores da área de educação que o Brasil deve ter entre sua população alfabetizada cerca de 70% de analfabetos funcionais. Esse dado mostra o estado de calamidade pública em relação ao ensino em nosso país.

2 O analfabetismo funcional é um fenômeno no qual pessoas alfabetizadas, em todos os níveis de ensino, sabem ler e escrever, mas não conseguem interpretar os textos lidos. Manolo Perez, diretor pedagógico da Ponto Cursos e Concursos, nos dá um exemplo de como esse mecanismo funciona: "Na frase O mundo é uma aldeia global, imaginemos que uma pessoa identifique corretamente a ideia de mundo como planeta, a ideia de aldeia como a vila de uma tribo e a palavra global como algo que tem a ver com o globo. No entanto, ela não consegue compreender que a frase tem um componente metafórico no qual o mundo é colocado como um lugar onde as relações de proximidade e familiaridade de uma pequena vila são reproduzidas em grande escala, em âmbito global".

3 Em razão disso, podemos dizer que, em um plano mais abstrato, um leitor proficiente também entenderá que essa frase tem a ver com o mundo atual, mundo de possibilidades de comunicação instantânea e global.

4 O processo que leva uma pessoa a ser um analfabeto funcional ainda é um tanto ou quanto desconhecido. Alguns pesquisadores da área de educação pensam que o problema reside na qualidade do processo de alfabetização, ou da má utilização dos novos métodos de alfabetização. A falta de conhecimento profundo desses métodos por parte do professor acaba gerando uma implementação apenas superficial do ensino da linguagem.

5 Por outro lado, alguns argumentam que a distância cada vez mais acentuada entre língua escrita e falada no Brasil teria acabado por provocar a necessidade de um duplo trabalho para o aluno alfabetizado: ler e escrever em português como se estivesse traduzindo uma língua estrangeira para a sua língua nativa, aquela na qual pensa e se comunica verbalmente. Nesse caso o alfabetizador só teria sucesso na superação do analfabetismo funcional ao abordar o Português com um método de ensino para línguas estrangeiras.

6 Segundo o professor Manolo, que trabalha com superação de problemas escolares há mais de 30 anos e é pesquisador do Gepi - Grupo de Estudos e Pesquisas em Interdisciplinaridade da PUC/SP-, o analfabetismo funcional é o grande desafio do Brasil no início do século XXI. Segundo ele, a Ponto Cursos e Concursos, escola preparatória para concursos públicos, identificou o problema do analfabetismo funcional mesmo entre os alunos que almejam cargos públicos de nível superior e resolveu atuar sobre o problema. "A partir dos conceitos da Interdisciplinaridade, produzimos um projeto pedagógico voltado para a superação dos problemas escolares e entre eles o analfabetismo funcional. É necessário trabalhar o conhecimento da língua tanto com a gramática como com a interpretação e criação de textos. Sem a superação na compreensão textual fica muito difícil aprender mais e avançar em qualquer tipo de preparação, seja ela acadêmica ou profissional."

7 Os pesquisadores em educação estão trabalhando sobre esse assunto tão importante, mas resta perguntar: e a população, dá importância a esse problema?

8 Sem vontade política e demanda social não há como superar o problema do analfabetismo funcional.

Extraído de: http://literatura.uol.com.br/literatura/figuras- linguagem/39/superando-o-analfabetismo-funcional-a- gravidade-de-um-problema-242121-1.asp

De acordo com o texto a situação do ensino tanto público como privado no nosso país é:

• A. Um transtorno político para os próximos governantes.
• B. Um problema grave que não terá solução.
• C. Um grave problema social resultante das más administrações governamentais.
• D. Uma calamidade do ponto de vista educacional.

Gabarito: D

Comentários

• 1 É consenso entre os pesquisadores da área de educação que o Brasil deve ter entre sua população alfabetizada cerca de 70% de analfabetos funcionais. Esse dado mostra o estado de calamidade pública em relação ao ensino em nosso país. 

Questão 1388446

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Superando o analfabetismo funcional

1 É consenso entre os pesquisadores da área de educação que o Brasil deve ter entre sua população alfabetizada cerca de 70% de analfabetos funcionais. Esse dado mostra o estado de calamidade pública em relação ao ensino em nosso país.

2 O analfabetismo funcional é um fenômeno no qual pessoas alfabetizadas, em todos os níveis de ensino, sabem ler e escrever, mas não conseguem interpretar os textos lidos. Manolo Perez, diretor pedagógico da Ponto Cursos e Concursos, nos dá um exemplo de como esse mecanismo funciona: "Na frase O mundo é uma aldeia global, imaginemos que uma pessoa identifique corretamente a ideia de mundo como planeta, a ideia de aldeia como a vila de uma tribo e a palavra global como algo que tem a ver com o globo. No entanto, ela não consegue compreender que a frase tem um componente metafórico no qual o mundo é colocado como um lugar onde as relações de proximidade e familiaridade de uma pequena vila são reproduzidas em grande escala, em âmbito global".

3 Em razão disso, podemos dizer que, em um plano mais abstrato, um leitor proficiente também entenderá que essa frase tem a ver com o mundo atual, mundo de possibilidades de comunicação instantânea e global.

4 O processo que leva uma pessoa a ser um analfabeto funcional ainda é um tanto ou quanto desconhecido. Alguns pesquisadores da área de educação pensam que o problema reside na qualidade do processo de alfabetização, ou da má utilização dos novos métodos de alfabetização. A falta de conhecimento profundo desses métodos por parte do professor acaba gerando uma implementação apenas superficial do ensino da linguagem.

5 Por outro lado, alguns argumentam que a distância cada vez mais acentuada entre língua escrita e falada no Brasil teria acabado por provocar a necessidade de um duplo trabalho para o aluno alfabetizado: ler e escrever em português como se estivesse traduzindo uma língua estrangeira para a sua língua nativa, aquela na qual pensa e se comunica verbalmente. Nesse caso o alfabetizador só teria sucesso na superação do analfabetismo funcional ao abordar o Português com um método de ensino para línguas estrangeiras.

6 Segundo o professor Manolo, que trabalha com superação de problemas escolares há mais de 30 anos e é pesquisador do Gepi - Grupo de Estudos e Pesquisas em Interdisciplinaridade da PUC/SP-, o analfabetismo funcional é o grande desafio do Brasil no início do século XXI. Segundo ele, a Ponto Cursos e Concursos, escola preparatória para concursos públicos, identificou o problema do analfabetismo funcional mesmo entre os alunos que almejam cargos públicos de nível superior e resolveu atuar sobre o problema. "A partir dos conceitos da Interdisciplinaridade, produzimos um projeto pedagógico voltado para a superação dos problemas escolares e entre eles o analfabetismo funcional. É necessário trabalhar o conhecimento da língua tanto com a gramática como com a interpretação e criação de textos. Sem a superação na compreensão textual fica muito difícil aprender mais e avançar em qualquer tipo de preparação, seja ela acadêmica ou profissional."

7 Os pesquisadores em educação estão trabalhando sobre esse assunto tão importante, mas resta perguntar: e a população, dá importância a esse problema?

8 Sem vontade política e demanda social não há como superar o problema do analfabetismo funcional.

Extraído de: http://literatura.uol.com.br/literatura/figuras- linguagem/39/superando-o-analfabetismo-funcional-a- gravidade-de-um-problema-242121-1.asp

No texto o fenômeno do analfabetismo funcional é caracterizado:

• A. Pela falta de capacidade dos leitores em abstrair outros sentidos a partir do que está escrito.
• B. Pela falta de interesse da sociedade e vontade política dos gestores públicos.
• C. Pela falta de concentração por parte dos leitores na apreciação de um texto.
• D. Pela falta de habilidade dos leitores para ler o que está escrito.

Gabarito: A

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• 2 O analfabetismo funcional é um fenômeno no qual pessoas alfabetizadas, em todos os níveis de ensino, sabem ler e escrever, mas não conseguem interpretar os textos lidos. Manolo Perez, diretor pedagógico da Ponto Cursos e Concursos, nos dá um exemplo de como esse mecanismo funciona: "Na frase O mundo é uma aldeia global, imaginemos que uma pessoa identifique corretamente a ideia de mundo como planeta, a ideia de aldeia como a vila de uma tribo e a palavra global como algo que tem a ver com o globo. No entanto, ela não consegue compreender que a frase tem um componente metafórico no qual o mundo é colocado como um lugar onde as relações de proximidade e familiaridade de uma pequena vila são reproduzidas em grande escala, em âmbito global". 

Questão 1388449

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.; Sintaxe; Uso dos conectivos

Superando o analfabetismo funcional

1 É consenso entre os pesquisadores da área de educação que o Brasil deve ter entre sua população alfabetizada cerca de 70% de analfabetos funcionais. Esse dado mostra o estado de calamidade pública em relação ao ensino em nosso país.

2 O analfabetismo funcional é um fenômeno no qual pessoas alfabetizadas, em todos os níveis de ensino, sabem ler e escrever, mas não conseguem interpretar os textos lidos. Manolo Perez, diretor pedagógico da Ponto Cursos e Concursos, nos dá um exemplo de como esse mecanismo funciona: "Na frase O mundo é uma aldeia global, imaginemos que uma pessoa identifique corretamente a ideia de mundo como planeta, a ideia de aldeia como a vila de uma tribo e a palavra global como algo que tem a ver com o globo. No entanto, ela não consegue compreender que a frase tem um componente metafórico no qual o mundo é colocado como um lugar onde as relações de proximidade e familiaridade de uma pequena vila são reproduzidas em grande escala, em âmbito global".

3 Em razão disso, podemos dizer que, em um plano mais abstrato, um leitor proficiente também entenderá que essa frase tem a ver com o mundo atual, mundo de possibilidades de comunicação instantânea e global.

4 O processo que leva uma pessoa a ser um analfabeto funcional ainda é um tanto ou quanto desconhecido. Alguns pesquisadores da área de educação pensam que o problema reside na qualidade do processo de alfabetização, ou da má utilização dos novos métodos de alfabetização. A falta de conhecimento profundo desses métodos por parte do professor acaba gerando uma implementação apenas superficial do ensino da linguagem.

5 Por outro lado, alguns argumentam que a distância cada vez mais acentuada entre língua escrita e falada no Brasil teria acabado por provocar a necessidade de um duplo trabalho para o aluno alfabetizado: ler e escrever em português como se estivesse traduzindo uma língua estrangeira para a sua língua nativa, aquela na qual pensa e se comunica verbalmente. Nesse caso o alfabetizador só teria sucesso na superação do analfabetismo funcional ao abordar o Português com um método de ensino para línguas estrangeiras.

6 Segundo o professor Manolo, que trabalha com superação de problemas escolares há mais de 30 anos e é pesquisador do Gepi - Grupo de Estudos e Pesquisas em Interdisciplinaridade da PUC/SP-, o analfabetismo funcional é o grande desafio do Brasil no início do século XXI. Segundo ele, a Ponto Cursos e Concursos, escola preparatória para concursos públicos, identificou o problema do analfabetismo funcional mesmo entre os alunos que almejam cargos públicos de nível superior e resolveu atuar sobre o problema. "A partir dos conceitos da Interdisciplinaridade, produzimos um projeto pedagógico voltado para a superação dos problemas escolares e entre eles o analfabetismo funcional. É necessário trabalhar o conhecimento da língua tanto com a gramática como com a interpretação e criação de textos. Sem a superação na compreensão textual fica muito difícil aprender mais e avançar em qualquer tipo de preparação, seja ela acadêmica ou profissional."

7 Os pesquisadores em educação estão trabalhando sobre esse assunto tão importante, mas resta perguntar: e a população, dá importância a esse problema?

8 Sem vontade política e demanda social não há como superar o problema do analfabetismo funcional.

Extraído de: http://literatura.uol.com.br/literatura/figuras- linguagem/39/superando-o-analfabetismo-funcional-a- gravidade-de-um-problema-242121-1.asp

Atente para esta passagem do texto: “(...) No entanto, ela não consegue compreender que a frase tem um componente metafórico...” (2º parágrafo)

O termo destacado pode ser substituído respeitando o sentido lógico da oração por todas as opções, exceto por:

• A. entretanto
• B. todavia
• C. porém
• D. entrementes

Gabarito: D

Comentários

• a palavra entrementes também pode significar entretanto, mas de praxe, será nesse meio termo, nesse interim

• Sinônimo de no entanto. 

  1 contudo, todavia, mas, porém, entretanto, ainda assim, apesar disso, não obstante, nada obstante, sem embargo, conquanto.

  ENTREMENTES:  Nesse meio-tempo; nessa mesma ocasião.

  ALTERNATIVA CORRETA LETRA D) 

Questão 1388452

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Orações subordinadas substantivas: Subjetivas, Objetivas diretas, Objetivas indiretas...; Sintaxe; Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado; Vocativo e Termos Acessórios da Oração: Adjunto Adnominal, Diferença entre Adjunto Adnominal e Complemento Nominal, Adjunto Adverbial e Aposto

Superando o analfabetismo funcional

1 É consenso entre os pesquisadores da área de educação que o Brasil deve ter entre sua população alfabetizada cerca de 70% de analfabetos funcionais. Esse dado mostra o estado de calamidade pública em relação ao ensino em nosso país.

2 O analfabetismo funcional é um fenômeno no qual pessoas alfabetizadas, em todos os níveis de ensino, sabem ler e escrever, mas não conseguem interpretar os textos lidos. Manolo Perez, diretor pedagógico da Ponto Cursos e Concursos, nos dá um exemplo de como esse mecanismo funciona: "Na frase O mundo é uma aldeia global, imaginemos que uma pessoa identifique corretamente a ideia de mundo como planeta, a ideia de aldeia como a vila de uma tribo e a palavra global como algo que tem a ver com o globo. No entanto, ela não consegue compreender que a frase tem um componente metafórico no qual o mundo é colocado como um lugar onde as relações de proximidade e familiaridade de uma pequena vila são reproduzidas em grande escala, em âmbito global".

3 Em razão disso, podemos dizer que, em um plano mais abstrato, um leitor proficiente também entenderá que essa frase tem a ver com o mundo atual, mundo de possibilidades de comunicação instantânea e global.

4 O processo que leva uma pessoa a ser um analfabeto funcional ainda é um tanto ou quanto desconhecido. Alguns pesquisadores da área de educação pensam que o problema reside na qualidade do processo de alfabetização, ou da má utilização dos novos métodos de alfabetização. A falta de conhecimento profundo desses métodos por parte do professor acaba gerando uma implementação apenas superficial do ensino da linguagem.

5 Por outro lado, alguns argumentam que a distância cada vez mais acentuada entre língua escrita e falada no Brasil teria acabado por provocar a necessidade de um duplo trabalho para o aluno alfabetizado: ler e escrever em português como se estivesse traduzindo uma língua estrangeira para a sua língua nativa, aquela na qual pensa e se comunica verbalmente. Nesse caso o alfabetizador só teria sucesso na superação do analfabetismo funcional ao abordar o Português com um método de ensino para línguas estrangeiras.

6 Segundo o professor Manolo, que trabalha com superação de problemas escolares há mais de 30 anos e é pesquisador do Gepi - Grupo de Estudos e Pesquisas em Interdisciplinaridade da PUC/SP-, o analfabetismo funcional é o grande desafio do Brasil no início do século XXI. Segundo ele, a Ponto Cursos e Concursos, escola preparatória para concursos públicos, identificou o problema do analfabetismo funcional mesmo entre os alunos que almejam cargos públicos de nível superior e resolveu atuar sobre o problema. "A partir dos conceitos da Interdisciplinaridade, produzimos um projeto pedagógico voltado para a superação dos problemas escolares e entre eles o analfabetismo funcional. É necessário trabalhar o conhecimento da língua tanto com a gramática como com a interpretação e criação de textos. Sem a superação na compreensão textual fica muito difícil aprender mais e avançar em qualquer tipo de preparação, seja ela acadêmica ou profissional."

7 Os pesquisadores em educação estão trabalhando sobre esse assunto tão importante, mas resta perguntar: e a população, dá importância a esse problema?

8 Sem vontade política e demanda social não há como superar o problema do analfabetismo funcional.

Extraído de: http://literatura.uol.com.br/literatura/figuras- linguagem/39/superando-o-analfabetismo-funcional-a- gravidade-de-um-problema-242121-1.asp

Sobre o trecho: “O analfabetismo funcional é um fenômeno no qual pessoas alfabetizadas, em todos os níveis de ensino, sabem ler e escrever, mas não conseguem interpretar os textos lidos.” (2º parágrafo), assinale a opção correta:

• A. Há uma oração subordinada substantiva apositiva nesse trecho.
• B. Há um sujeito simples e elíptico na primeira oração.
• C. O termo “fenômeno” completa o sentido da forma verbal “é”.
• D. A palavra “funcional” desempenha a função de adjunto adnominal.

Gabarito: D

Comentários

• Adjunto Adnominal

  É o termo que determina, especifica ou explica um substantivo. O adjunto adnominal possui função adjetivana oração, a qual pode ser desempenhada por adjetivos, locuções adjetivas, artigos, pronomes adjetivos enumerais adjetivos. Veja o exemplo a seguir:

  O poeta inovadorenvioudois longos trabalhosao seu amigo de infância.

  Sujeito              Núcleo do Predicado Verbal               Objeto Direto                 Objeto Indireto

• d)A palavra “funcional” desempenha a função de adjunto adnominal.

  Todo adjetivo/locução adjetiva é um adjunto adnominal

• Pq a letra c ta errada?

• Mariana Ribeiro, está errada porque o "ser" é verbo de ligação e fenômeno funciona como predicativo do sujeito e não complemento de "é".

• Neste caso, nao poderia ser complemento nominal, pois esse sempre, sempre vem companhado com preposição.

• Podiam colocar a resposta certa, porque eu coloquei a D) A palavra “funcional” desempenha a função de adjunto adnominal, e errei minha questão da prova.

Questão 1388455

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia; Preposições

Superando o analfabetismo funcional

1 É consenso entre os pesquisadores da área de educação que o Brasil deve ter entre sua população alfabetizada cerca de 70% de analfabetos funcionais. Esse dado mostra o estado de calamidade pública em relação ao ensino em nosso país.

2 O analfabetismo funcional é um fenômeno no qual pessoas alfabetizadas, em todos os níveis de ensino, sabem ler e escrever, mas não conseguem interpretar os textos lidos. Manolo Perez, diretor pedagógico da Ponto Cursos e Concursos, nos dá um exemplo de como esse mecanismo funciona: "Na frase O mundo é uma aldeia global, imaginemos que uma pessoa identifique corretamente a ideia de mundo como planeta, a ideia de aldeia como a vila de uma tribo e a palavra global como algo que tem a ver com o globo. No entanto, ela não consegue compreender que a frase tem um componente metafórico no qual o mundo é colocado como um lugar onde as relações de proximidade e familiaridade de uma pequena vila são reproduzidas em grande escala, em âmbito global".

3 Em razão disso, podemos dizer que, em um plano mais abstrato, um leitor proficiente também entenderá que essa frase tem a ver com o mundo atual, mundo de possibilidades de comunicação instantânea e global.

4 O processo que leva uma pessoa a ser um analfabeto funcional ainda é um tanto ou quanto desconhecido. Alguns pesquisadores da área de educação pensam que o problema reside na qualidade do processo de alfabetização, ou da má utilização dos novos métodos de alfabetização. A falta de conhecimento profundo desses métodos por parte do professor acaba gerando uma implementação apenas superficial do ensino da linguagem.

5 Por outro lado, alguns argumentam que a distância cada vez mais acentuada entre língua escrita e falada no Brasil teria acabado por provocar a necessidade de um duplo trabalho para o aluno alfabetizado: ler e escrever em português como se estivesse traduzindo uma língua estrangeira para a sua língua nativa, aquela na qual pensa e se comunica verbalmente. Nesse caso o alfabetizador só teria sucesso na superação do analfabetismo funcional ao abordar o Português com um método de ensino para línguas estrangeiras.

6 Segundo o professor Manolo, que trabalha com superação de problemas escolares há mais de 30 anos e é pesquisador do Gepi - Grupo de Estudos e Pesquisas em Interdisciplinaridade da PUC/SP-, o analfabetismo funcional é o grande desafio do Brasil no início do século XXI. Segundo ele, a Ponto Cursos e Concursos, escola preparatória para concursos públicos, identificou o problema do analfabetismo funcional mesmo entre os alunos que almejam cargos públicos de nível superior e resolveu atuar sobre o problema. "A partir dos conceitos da Interdisciplinaridade, produzimos um projeto pedagógico voltado para a superação dos problemas escolares e entre eles o analfabetismo funcional. É necessário trabalhar o conhecimento da língua tanto com a gramática como com a interpretação e criação de textos. Sem a superação na compreensão textual fica muito difícil aprender mais e avançar em qualquer tipo de preparação, seja ela acadêmica ou profissional."

7 Os pesquisadores em educação estão trabalhando sobre esse assunto tão importante, mas resta perguntar: e a população, dá importância a esse problema?

8 Sem vontade política e demanda social não há como superar o problema do analfabetismo funcional.

Extraído de: http://literatura.uol.com.br/literatura/figuras- linguagem/39/superando-o-analfabetismo-funcional-a- gravidade-de-um-problema-242121-1.asp

Observando a relação de sentido especificada entre parênteses pela preposição (combinada ou contraída), a opção totalmente correta é:

• A. “(...) as relações de proximidade e familiaridade de uma pequena vila são reproduzidas em grande escala, em âmbito global". (delimitação)
• B. “(...) ler e escrever em português como se estivesse traduzindo uma língua estrangeira para a sua língua nativa.” (posse)
• C. “Segundo o professor Manolo, que trabalha com superação de problemas escolares...” (matéria)
• D. “É necessário trabalhar o conhecimento da língua tanto com a gramática como com a interpretação e criação de textos.” (causa)

Gabarito: A

Comentários

• gabarito: C.

  Fiquei em dúvida entre a A e a C e errei. Quem souber explicar, agradeço

• Olá Rodrigo, pesquisei um pouco e encontrei esses exemplos:

  Feri-me com a faca. (instrumento) 

  Resolvi a questão com um macete. (instrumento) 

  Portanto, a letra C está errada por dizer que o sentido é de matéria.

  Gabarito correto: A

Questão 1388458

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Superando o analfabetismo funcional

1 É consenso entre os pesquisadores da área de educação que o Brasil deve ter entre sua população alfabetizada cerca de 70% de analfabetos funcionais. Esse dado mostra o estado de calamidade pública em relação ao ensino em nosso país.

2 O analfabetismo funcional é um fenômeno no qual pessoas alfabetizadas, em todos os níveis de ensino, sabem ler e escrever, mas não conseguem interpretar os textos lidos. Manolo Perez, diretor pedagógico da Ponto Cursos e Concursos, nos dá um exemplo de como esse mecanismo funciona: "Na frase O mundo é uma aldeia global, imaginemos que uma pessoa identifique corretamente a ideia de mundo como planeta, a ideia de aldeia como a vila de uma tribo e a palavra global como algo que tem a ver com o globo. No entanto, ela não consegue compreender que a frase tem um componente metafórico no qual o mundo é colocado como um lugar onde as relações de proximidade e familiaridade de uma pequena vila são reproduzidas em grande escala, em âmbito global".

3 Em razão disso, podemos dizer que, em um plano mais abstrato, um leitor proficiente também entenderá que essa frase tem a ver com o mundo atual, mundo de possibilidades de comunicação instantânea e global.

4 O processo que leva uma pessoa a ser um analfabeto funcional ainda é um tanto ou quanto desconhecido. Alguns pesquisadores da área de educação pensam que o problema reside na qualidade do processo de alfabetização, ou da má utilização dos novos métodos de alfabetização. A falta de conhecimento profundo desses métodos por parte do professor acaba gerando uma implementação apenas superficial do ensino da linguagem.

5 Por outro lado, alguns argumentam que a distância cada vez mais acentuada entre língua escrita e falada no Brasil teria acabado por provocar a necessidade de um duplo trabalho para o aluno alfabetizado: ler e escrever em português como se estivesse traduzindo uma língua estrangeira para a sua língua nativa, aquela na qual pensa e se comunica verbalmente. Nesse caso o alfabetizador só teria sucesso na superação do analfabetismo funcional ao abordar o Português com um método de ensino para línguas estrangeiras.

6 Segundo o professor Manolo, que trabalha com superação de problemas escolares há mais de 30 anos e é pesquisador do Gepi - Grupo de Estudos e Pesquisas em Interdisciplinaridade da PUC/SP-, o analfabetismo funcional é o grande desafio do Brasil no início do século XXI. Segundo ele, a Ponto Cursos e Concursos, escola preparatória para concursos públicos, identificou o problema do analfabetismo funcional mesmo entre os alunos que almejam cargos públicos de nível superior e resolveu atuar sobre o problema. "A partir dos conceitos da Interdisciplinaridade, produzimos um projeto pedagógico voltado para a superação dos problemas escolares e entre eles o analfabetismo funcional. É necessário trabalhar o conhecimento da língua tanto com a gramática como com a interpretação e criação de textos. Sem a superação na compreensão textual fica muito difícil aprender mais e avançar em qualquer tipo de preparação, seja ela acadêmica ou profissional."

7 Os pesquisadores em educação estão trabalhando sobre esse assunto tão importante, mas resta perguntar: e a população, dá importância a esse problema?

8 Sem vontade política e demanda social não há como superar o problema do analfabetismo funcional.

Extraído de: http://literatura.uol.com.br/literatura/figuras- linguagem/39/superando-o-analfabetismo-funcional-a- gravidade-de-um-problema-242121-1.asp

Observe a passagem “(...)Em razão disso, podemos dizer que, em um plano mais abstrato, um leitor proficiente também entenderá...” (3º parágrafo).

Tendo em vista seu contexto e sentido, o vocábulo destacado acima pode ser substituído por todas as opções, EXCETO:

• A. profícuo
• B. proestro
• C. hábil
• D. destro

Gabarito: B

Comentários

• O proestro e o estro são também chamados de fases estrogênicas ou proliferativas. Nesta fase há primariamente o crescimento e maturação dos folículos ...

Questão 1388461

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Superando o analfabetismo funcional

1 É consenso entre os pesquisadores da área de educação que o Brasil deve ter entre sua população alfabetizada cerca de 70% de analfabetos funcionais. Esse dado mostra o estado de calamidade pública em relação ao ensino em nosso país.

2 O analfabetismo funcional é um fenômeno no qual pessoas alfabetizadas, em todos os níveis de ensino, sabem ler e escrever, mas não conseguem interpretar os textos lidos. Manolo Perez, diretor pedagógico da Ponto Cursos e Concursos, nos dá um exemplo de como esse mecanismo funciona: "Na frase O mundo é uma aldeia global, imaginemos que uma pessoa identifique corretamente a ideia de mundo como planeta, a ideia de aldeia como a vila de uma tribo e a palavra global como algo que tem a ver com o globo. No entanto, ela não consegue compreender que a frase tem um componente metafórico no qual o mundo é colocado como um lugar onde as relações de proximidade e familiaridade de uma pequena vila são reproduzidas em grande escala, em âmbito global".

3 Em razão disso, podemos dizer que, em um plano mais abstrato, um leitor proficiente também entenderá que essa frase tem a ver com o mundo atual, mundo de possibilidades de comunicação instantânea e global.

4 O processo que leva uma pessoa a ser um analfabeto funcional ainda é um tanto ou quanto desconhecido. Alguns pesquisadores da área de educação pensam que o problema reside na qualidade do processo de alfabetização, ou da má utilização dos novos métodos de alfabetização. A falta de conhecimento profundo desses métodos por parte do professor acaba gerando uma implementação apenas superficial do ensino da linguagem.

5 Por outro lado, alguns argumentam que a distância cada vez mais acentuada entre língua escrita e falada no Brasil teria acabado por provocar a necessidade de um duplo trabalho para o aluno alfabetizado: ler e escrever em português como se estivesse traduzindo uma língua estrangeira para a sua língua nativa, aquela na qual pensa e se comunica verbalmente. Nesse caso o alfabetizador só teria sucesso na superação do analfabetismo funcional ao abordar o Português com um método de ensino para línguas estrangeiras.

6 Segundo o professor Manolo, que trabalha com superação de problemas escolares há mais de 30 anos e é pesquisador do Gepi - Grupo de Estudos e Pesquisas em Interdisciplinaridade da PUC/SP-, o analfabetismo funcional é o grande desafio do Brasil no início do século XXI. Segundo ele, a Ponto Cursos e Concursos, escola preparatória para concursos públicos, identificou o problema do analfabetismo funcional mesmo entre os alunos que almejam cargos públicos de nível superior e resolveu atuar sobre o problema. "A partir dos conceitos da Interdisciplinaridade, produzimos um projeto pedagógico voltado para a superação dos problemas escolares e entre eles o analfabetismo funcional. É necessário trabalhar o conhecimento da língua tanto com a gramática como com a interpretação e criação de textos. Sem a superação na compreensão textual fica muito difícil aprender mais e avançar em qualquer tipo de preparação, seja ela acadêmica ou profissional."

7 Os pesquisadores em educação estão trabalhando sobre esse assunto tão importante, mas resta perguntar: e a população, dá importância a esse problema?

8 Sem vontade política e demanda social não há como superar o problema do analfabetismo funcional.

Extraído de: http://literatura.uol.com.br/literatura/figuras- linguagem/39/superando-o-analfabetismo-funcional-a- gravidade-de-um-problema-242121-1.asp

O diagnóstico a respeito da situação educacional brasileira a que chegaram os pesquisadores foi obtido:

• A. Por inferência cognitiva.
• B. Por comparações próprias.
• C. Por meio de dados estatísticos.
• D. Por dedução lógica.

Gabarito: C

Comentários

• C: Por meio de dados estatísticos

Questão 1388464

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Windows XP

No Windows XP em sua configuração padrão, qual das alternativas dentro do Painel de Controle configura o tempo em que o monitor e o disco rígido são desligados:

• A. Ferramentas Administrativas
• B. Opções Regionais
• C. Opções de Energia
• D. Opção de Monitoramento

Gabarito: C

Comentários

• Alternativa C: Opções de energia

Questão 1388467

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos

Dispositivo de saída do computador que serve de interface visual para o usuário, na medida em que permite a visualização dos dados e sua interação com eles:

• A. Monitor
• B. Teclado
• C. Modem
• D. Pen Drive

Gabarito: A

Comentários

• Tomar cuidado pois quando disposto como  "monitores touchscreen' são dispositivos híbridos ou misto, ou seja, de entra/saída.

• Letra A, monitor.

  
  

  exatamente o que Maik falou.

Questão 1388470

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional

O painel de controle permite que sejam feitas as configurações mais importantes dentro do sistema operacional. Assinale a alternativa que não faz parte das suas configurações:

• A. Configurações de hardware;
• B. Configuração de perfis de usuário;
• C. Configurações de softwares como a instalação de novas placas;
• D. Configurações de periféricos referentes a redes de computadores;

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito c)

  Configurações de softwares como a instalação de novas placas;

Questão 1388473

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos; Sistema Operacional

O sistema computacional ou sistema de processamento de dados é composto por:

• A. Entrada de dados, processamentos de dados e saída de informação.
• B. Armazenamento de dados, hardware e software.
• C. Entrada de dados, saída de informação e hardware.
• D. Hardware, software, peopleware.

Gabarito: D

Comentários

• Porque a letra "a" esta incorreta?

• Olá Renato, a letra "a" estaria correto se na pergunta tivesse apenas processamento de dados.
  

• Gabarito letra d: Hardware, software e peopleware.

• Gab D

   

  O sistema de Processamento de Dados é um sistema coordenado que funciona como uma estrutura organizada, composto por três partes básicas para se processar estes dados:

  
  
  • Hardware – parte física (todos os dispositivos fìsicos);
  • Software – parte Lógica (Instruções, programas,.....);
  • Peopleware – são os usuários que manuseiam os computadores, de forma direta ou indireta.

   

  fonte: http://www.portaleducacao.com.br/informatica/artigos/41655/sistema-de-processamento-de-dados

• Essa me pegou !

• Até onde eu sabia sistema de processamento de dados era Entrada de dados, processamentos de dados e saída de informação.

• Letra D

• Peopleware é a parte humana que se utiliza das diversas funcionalidades dos sistemas computacionais, seja este usuário um Analista de sistema ou, até mesmo, um simples cliente que faz uma consulta em um caixa eletrônico.

  GAB ( D )

Questão 1388476

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; LibreOffice e BrOffice Writer; Microsoft Word

A tecla de atalho CTRL + O, no Microsoft Office Word, abre um novo documento em branco e no BrOffice Writer a tecla de atalho com mesma função será:

• A. CTRL + O
• B. CTRL + S
• C. CTRL + N
• D. CTRL + P

Gabarito: C

Comentários

• No writer:

  CTRL + O  = Abre documento 

  CTRL + S =  Salva o documento        

  CTRL + N = Novo documento         

  CTRL + P = Imprime documento

•  

  CTRL + N (new) novo. 

• No writer:

  CTRL + O  = Abre documento 

  CTRL + S =  Salva o documento        

  CTRL + N = Novo documento         

  CTRL + P = Imprime documento

• GABARITO C

   

   

   

                                 WORD                                                                WRITER

   

  CTRL+ B             SALVAR COMO                                                    NEGRITO

  CTRL+N              NEGRITO                                                              NOVO DOC

  CTRL+S           SUBLINHADO                                                          SALVAR

  CTRL+Q           ALINHAMENTO ESQUERDA                      VEM DE QUIT, FECHAR O PROGRAMA

  CTRL+O            ABRIR NOVO DOC                                               ABRIR EXISTENTE

  CTRL + L            LOCALIZAR                                             ALINHAMENTO A ESQUERDA

  CTRL+A           ABRIR ARQUIVO QUE JÁ EXISTE                       SELECIONAR TUDO

  CTRL+U              SUBSTITUIR                                                       SUBLINHADO

   

   

  bons estudos

Questão 1388479

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Maranhão

O município de Governador Edison Lobão foi elevado à categoria de município através de Lei Estadual na data de:

• A. 10 de outubro de 1994.
• B. 12 de novembro de 1991.
• C. 10 de novembro 1994.
• D. 12 de outubro de 1991.

Gabarito: C

Comentários

• É espantoso uma banca formular uma questão ridícula dessas. Que conhecimento eles querem avaliar?? Quem decora o número maior de datas?? Vergonha..

• Ajudar o baralho das cartas marcadas!!

Questão 1388482

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Maranhão

Devido uma ação civil pública movida contra o Município, a União e o Estado do Maranhão que tinha como objetivo de alterar o nome da cidade de Governador Edison Lobão um deputado(a) estadual deu entrada em um projeto de lei na Assembleia Legislativa do Maranhão propondo alteração do nome do município de Governador Edison Lobão para “Ribeirãozinho do Maranhão”. Esse projeto de lei é de autoria de:

• A. Cleide Coutinho
• B. Max Barros.
• C. Camilo Figueiredo.
• D. Valéria Macedo.

Gabarito: D

Questão 1388485

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Maranhão

A Lei Estadual nº 6194 que criou o município de Governador Edison Lobão foi sancionada:

• A. Pelo então governador da época Edison Lobão.
• B. Pelo presidente da República José Sarney.
• C. Pela governadora Roseana Sarney.
• D. Pelo governador José Ribamar Fiquene.

Gabarito: D

Comentários

• Pelo governador José Ribamar Fiquene. Gabarito letra D

• Também conhecida como "Ribeirãozinho"."O povoamento da região teve início com desmatamento em 1958 para construção da estrada de ligação entre Belém e Brasília.".

• Pelo governador José Ribamar Fiquene. kkkkkkkk mas poderia ser qlqr um desses outros canalhas ai

Questão 1388488

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Maranhão

“Conforme amplamente divulgado essa semana pela imprensa do estado e nacional, o Ministério Público Federal no Maranhão (MPF/MA) conseguiu, na Justiça Federal, decisão que obriga a União a suspender os repasses de verbas federais ao município de Governador Edison Lobão caso o nome da cidade não seja alterado dentro de 90 dias.”

Em que se fundamenta a necessidade da alteração do nome do município de Governador Edison Lobão?

• A. Por já existir um outro município com o mesmo nome e com fundação mais antiga.
• B. O município tem o nome de um importante político da região ainda vivo e, portanto, fere a Constituição Federal.
• C. Reinvindicação popular, pois o nome do município homenageia um político natural de Imperatriz, devendo sim homenagear os lobanenses (naturais do munícipio).
• D. Questões burocráticas, a lei que emancipou a cidade não seguiu os trâmites legais e foi homologada sem aprovação da Assembleia Legislativa.

Gabarito: B

Comentários

• Por já existir um outro município com o mesmo nome e com fundação mais antiga.

  O município tem o nome de um importante político da região ainda vivo e, portanto, fere a Constituição Federal. (FERE FRONTALMENTE PRINCÍPIOS BASILARES DA REPÚBLICA, COMO A IMPESSOALIDADE/FINALIDADE)

  Reinvindicação popular, pois o nome do município homenageia um político natural de Imperatriz, devendo sim homenagear os lobanenses (naturais do munícipio).

  Questões burocráticas, a lei que emancipou a cidade não seguiu os trâmites legais e foi homologada sem aprovação da Assembleia Legislativa.

Questão 1388491

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Maranhão

Foram candidatos a prefeito do município de Governador Edison Lobão em 2012, EXCETO:

• A. Pastor Cardoso.
• B. Lourenço Moraes.
• C. Zé Paulo.
• D. Ney Bandeira.

Gabarito: C

Comentários

• Zé Paulo.

• kkk mano, é serio isso?

• WHATH THE FUCK MAN???, ESSE PREFEITO TAVA AFIM DE APARECER.

Questão 1388494

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Tributário
• Assuntos: Conceito de Tributo e Espécies Tributárias; Contribuição de Melhoria; Imposto; Taxa e Tarifas

Modalidade de tributo que têm como fato gerador o exercício regular do poder de polícia ou a utilização efetiva ou potencial de serviço público específico ou posto a sua disposição:

• A. Impostos
• B. Taxas
• C. Contribuição de Melhoria
• D. Contribuição Parafiscal

Gabarito: B

Comentários

• Art. 145. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios poderão instituir

  os seguintes tributos:

  II - taxas, em razão do exercício do poder de polícia ou pela utilização, efetiva ou

  potencial, de serviços públicos específicos e divisíveis, prestados ao contribuinte ou postos a

  sua disposição;

  bONS ESTUDOS!!!

• basta lembrar que a taxa é um tributo VINCULADO

• GABARITO B

   

  Também chamada de TAXA DE POLÍCIA.

Questão 1388497

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Tributário
• Assuntos: IPTU; Tributos Municipais

Com relação ao Imposto de Propriedade Predial e Territorial Urbana (IPTU), julgue os seguintes itens:

I. É um imposto progressivo em relação ao imóvel.

II. Cabe a lei complementar calcular suas alíquotas máximas.

III. Poderá ter alíquotas diferentes de acordo com a localização e o uso do imóvel.

• A. Somente o Item I está correto.
• B. Somente o Item II está correto.
• C. Somente o Item III está correto.
• D. Somente os Itens I e II estão corretos.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito Letra C
  
  Art. 156 § 1º Sem prejuízo da progressividade no tempo a que se refere o art. 182, § 4º, inciso II, o imposto previsto no inciso I poderá: (IPTU)
  

  I – ser progressivo em razão do valor do imóvel; e (Item I)
  

  II – ter alíquotas diferentes de acordo com a localização e o uso do imóvel (Item III)
  
  quem tem alíquota máxima e mínima intituída por LC é o ISS
  
  bons estudos
  

• O IPTU imposto de compeencia municipal tem como fato gerador o dominio ou posse de bem imovel urbano, sendo a aliquota o valor venal do imovel. pode variar de acordo com a localização e mesmo destinação do imovel em referencia. este tributo tem como sujeito ativo a municipalidade, é vinculado, de marca fiscal e arrecadatoria. pode ser progressivo como meio de forçar a edificação do imovel urbano desocupado e nao construido.

Questão 1388500

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Conceito, Competência Legislativa, Sujeitos e Finalidades; Licitações e Lei 8.666 de 1993.

A Lei 8.666/93 regulamentada no art. 37, inciso XXI, da Constituição Federal, institui normas para licitações e contratos da Administração Pública e dá outras providências. Segundo artigo 12 da Lei 8666/93, nos projetos básicos e projetos executivos de obras e serviços serão considerados principalmente os seguintes requisitos:

I. Possibilidade de emprego de mão de obra, materiais, tecnologia e matérias-primas existentes no local para execução, conservação e operação.
II. Segurança.
III. Funcionalidade independente do interesse público.
IV. Economia na execução, conservação e operação.

Está correto o que se afirma em:

• A. Apenas I, II, IV.
• B. Apenas I, II, III.
• C. Apenas I e II.
• D. Apenas II e III.

Gabarito: A

Comentários

• Conforme art 12 da lei 8666

  Art. 12. Nos projetos básicos e projetos executivos de obras e serviços serão considerados principalmente os seguintes requisitos: (Redação dada pela Lei nº 8.883, de 1994)

  I - segurança;

  II - funcionalidade e adequação ao interesse público;

  III - economia na execução, conservação e operação;

  IV - possibilidade de emprego de mão-de-obra, materiais, tecnologia e matérias-primas existentes no local para execução, conservação e operação;

  V - facilidade na execução, conservação e operação, sem prejuízo da durabilidade da obra ou do serviço;

  VI - adoção das normas técnicas adequadas;

  VI - adoção das normas técnicas, de saúde e de segurança do trabalho adequadas; (Redação dada pela Lei nº 8.883, de 1994)

  VII - impacto ambiental.

  
  

Questão 1388503

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Tributário
• Assuntos: Capacidade, Domicílio e Sujeitos da Obrigação Tributária; IPTU; Obrigação Tributária; Solidariedade e Responsabilidade Tributária

Os proprietários dos imóveis são os sujeitos passivos da incidência tributária do IPTU. Todavia, com a morte do proprietário de um imóvel determinado, a sujeição é transferida para:

• A. Sucessor
• B. Cônjuge Meeiro
• C. Adquirente
• D. Espólio

Gabarito: D

Comentários

• Art 131, CTN: São pessoalmente responsáveis... III)  espólio, pelos tributos devidos pelo de cujus até a data da abertura da sucessão. Portanto, correta a alternativa d.

• Pelos tributos devidos até a data da abertura da sucessão, é pessoalmente responsável o Espólio.
  Pelos tributos devidos até a partilha de bens ou adjudicação, são pessoalmente responsáveis os sucessores e o cônjuge meeiro.
  Gabarito: Letra D, já que o primeiro passo é a responsabilidade ir pro espólio.
  

Questão 1388506

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Princípios - Legalidade, Impessoalidade, Moralidade, Publicidade e Eficiência; Regime jurídico administrativo

Aos cidadãos é permitido fazer tudo que a lei não proíbe, assim podem perfeitamente prover todos os atos da vida civil, já a Administração Pública deve obedecer ao princípio da Legalidade, qual assertiva abaixo melhor conceitua este princípio?

• A. sempre é possível fazer tudo aquilo que a lei não proíbe.
• B. é permitido fazer o que a lei autoriza ou permite, assim a atividade administrativa não pode ser contra legem nem praeter legem, e sim secundum legem.
• C. a disciplina depende de norma.
• D. todo ato administrativo, enquanto não for revogado, se presume legítimo.

Gabarito: B

Comentários

• O princípio da legalidade é resumidamente: "agir de acordo com a lei", os termos em latim (de interpretação da norma) na alternativa "b" significa
  Contra Legem: Contra a lei; Praeter Legem: Além da lei (ex.analogia); Secundum Legem: Segundo a lei. Por uma questão de lógica, a administração deve agir, em regra geral, segundo a lei. Portanto alternativa "B".

• Na atividade particular tudo que não está proibido é permitido. Já na administração publica, tudo que não é permitido é proibido.

Questão 1388509

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Civil
• Assuntos: Direito das Coisas / Direitos Reais; Posse - Teoria, Classificação e Aquisição

Sobre a posse, responda a alternativa correta.

• A. A posse não se transmite aos herdeiros ou legatários do possuidor com os mesmos caracteres.
• B. O possuidor de boa-fé não tem direito, aos frutos percebidos
• C. considera-se possuidor todo aquele que tem de fato o exercício, pleno ou não, de algum dos poderes inerentes à propriedade.
• D. A posse de boa-fé jamais perderá este caráter mesmo que desde o inicio da mesma as circunstâncias façam presumir que o possuidor não ignora que possui indevidamente.

Gabarito: C

Comentários

• alt. c

  Art. 1.196 CC. Considera-se possuidor todo aquele que tem de fato o exercício, pleno ou não, de algum dos poderes inerentes à propriedade.
  

  bons estudos

  a luta continua

• Art. 1.219 Código Civil: 
  
  "O possuidor de boa-fé tem direito à indenização das benfeitorias necessárias e úteis, bem como, quanto às voluptuárias, se não lhe forem pagas, a levantá-las, quando o puder sem detrimento da coisa, e poderá exercer o direito de retenção pelo valor das benfeitorias necessárias e úteis."
  
  

• A) Art. 1.206. A posse transmite-se aos herdeiros ou legatários do possuidor com os mesmos caracteres.

  B) Art. 1.214. O possuidor de boa-fé tem direito, enquanto ela durar, aos frutos percebidos.

  C) Art. 1.196. Considera-se possuidor todo aquele que tem de fato o exercício, pleno ou não, de algum dos poderes inerentes à propriedade. (item correto)

  D) Art. 1.202. A posse de boa-fé só perde este caráter no caso e desde o momento em que as circunstâncias façam presumir que o possuidor não ignora que possui indevidamente.

  Todos os artigos do Código Civil

  Fonte: Site do Planalto.

Questão 1388512

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Tributário
• Assuntos: ICMS; Impostos Estaduais; IPTU; IRPF e IRPJ; ISSQN; Tributos Federais; Tributos Municipais

Imposto de competência exclusiva dos municípios que incide sobre serviços de qualquer natureza:

• A. ICMS
• B. IPTU
• C. ISS
• D. IR

Gabarito: C

Comentários

• Enunciado errado, o certo seria competência exclusiva dos municípios e do Distrito Federal!

•  a)

  ICMS: Imposto Sobre circulação de Mercadorias e Serrviços, de caráter estadual.

   b)

  IPTU: Imposto sobre propriedade Predial e Terriatorial Urbana:caráter municipal

   c)

  ISS: Imposto sobre serviços de qualquer natureza, também conhecido como ISSQN, É MUNICIPAL

   d)

  IR: Imposo de renda, competencia da União

• Lembrando que em alguns a União poderá instituir o ISS

Questão 1388515

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Financeiro
• Assuntos: Atividade Financeira do Estado e Sistema Financeiro Nacional - SFN; O Orçamento: Aspectos Gerais; Sistema Financeiro Nacional

Se o orçamento público é peça fundamental ao cumprimento das finalidades do Estado, não há dúvida de que deverá observar que o melhor plano é aquele que resulta numa produção com um menor gasto. Esse é um aspecto do orçamento chamado de:

• A. Aspecto Financeiro
• B. Aspecto Político
• C. Aspecto Econômico
• D. Aspecto Jurídico

Gabarito: C

Comentários

• Segundo Herrison Leite, o orçamento possui 04 aspectos: 

  político(acredita-se que o orçamento é feito sempre com olhar político, visto que a suaelaboração reflete a execução do programa do partido, ou os anseios do governoque está no poder); 

  econômico (acredita-se que o orçamento é umimportante instrumento na redistribuição de renda, ou instrumento regulador daEconomia. Dessa forma, leva em consideração a conjuntura econômica e os efeitosda política financeira); 

  contábil (verifica-se a observância de regraspráticas para a realização dos fins aventados no orçamento, sem descuidar daobediência a classificações claras, ao rigorismo das normas contábeis, e daconstrução metódica e racional das despesas e receitas); 

  jurídico(corresponde ao estudo de sua natureza, bem como a observância de normasconstitucionais e infraconstitucionais para a sua elaboração)
  

• GABARITO: C

  O orçamento possui 04 aspectos: 

  Político: orçamento é feito sempre com olhar político, visto que a sua elaboração reflete a execução do programa do partido, ou os anseios do governoque está no poder; 

  Econômico: o orçamento é um importante instrumento na redistribuição de renda, ou instrumento regulador daEconomia. Dessa forma, leva em consideração a conjuntura econômica e os efeitosda política financeira; 

  Contábil: observância de regraspráticas para a realização dos fins aventados no orçamento, sem descuidar daobediência a classificações claras, ao rigorismo das normas contábeis, e daconstrução metódica e racional das despesas e receitas; 

  Jurídico: corresponde ao estudo de sua natureza, bem como a observância de normasconstitucionais e infraconstitucionais para a sua elaboração.

   

  Fonte: Harrison Leite.

• Olha eu por aqui de novo kkkkk

  O eu do passado ajudando o eu do futuro!

Questão 1388518

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Conceito, Competência Legislativa, Sujeitos e Finalidades; Licitações e Lei 8.666 de 1993.

Para Obras e Serviços de Engenharia pode-se haver dispensa de licitação até o valor de:

• A. 5 mil reais
• B. 8 mil reais
• C. 15 mil reais
• D. 30 mil reais

Gabarito: C

Comentários

• alt. c

  Art. 23, inc. I - para obras e serviços de engenharia: (Redação dada pela Lei nº 9.648, de 1998)

  a) convite - até R$ 150.000,00 (cento e cinqüenta mil reais);

  Art. 24 Lei 8666/93. É dispensável a licitação: 

  I - para obras e serviços de engenharia de valor até 10% (dez por cento) do limite previsto na alínea "a", do inciso I do artigo anterior, desde que não se refiram a parcelas de uma mesma obra ou serviço ou ainda para obras e serviços da mesma natureza e no mesmo local que possam ser realizadas conjunta e concomitantemente;

  Bons estudos

  A luta continua

  
  

• Gabarito letra c).

   

  LEI 8.666/93

   

   

  Art. 24.  É dispensável a licitação:

   

  I - para obras e serviços de engenharia de valor até 10% (dez por cento) do limite previsto na alínea "a", do inciso I do artigo anterior, desde que não se refiram a parcelas de uma mesma obra ou serviço ou ainda para obras e serviços da mesma natureza e no mesmo local que possam ser realizadas conjunta e concomitantemente.

   

  Art. 23.  As modalidades de licitação a que se referem os incisos I a III do artigo anterior serão determinadas em função dos seguintes limites, tendo em vista o valor estimado da contratação:

   

  I - para obras e serviços de engenharia:

   

  a) convite - até R$ 150.000,00 (cento e cinqüenta mil reais).

   

   

  * 10% de 150.000 = 15.000. Ou seja, a licitação para obras e serviços que sejam de engenharia é dispensável até R$ 15.000,00.

   

   

  ** Licitação Dispensável = ATO DISCRICIONÁRIO da Administração. Esta pode decidir licitar ou não relizar a licitação.

   

   

  *** RECOMENDO A RESOLUÇÃO DA Q792471 PARA COMPLEMENTAR OS ESTUDOS.

   

   

   

  => Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/

Questão 1388521

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Licitações e Lei 8.666 de 1993.; Tipos e Modalidades – Concorrência, tomada de preços, convite, concurso e leilão

Uma licitação pública Concorrência deverá ter aviso publicado com antecedência de:

• A. 45 dias
• B. 25 dias
• C. 15 dias
• D. 10 dias

Gabarito: A

Comentários

• alt. a

  Art. 21, § 2^o Lei 8666/93. O prazo mínimo até o recebimento das propostas ou da realização do evento será:

  I - quarenta e cinco dias para

  b) concorrência, quando o contrato a ser celebrado contemplar o regime de empreitada integral ou quando a licitação for do tipo "melhor técnica" ou "técnica e preço";

  bons estudos

  A luta continua

  
  

• Concorrência: 45 dias - técnica ou técnica e preço

                          30 dias - casos não especificados

  Concurso: 45 dias

  Tomada de preco: 30 dias - técnica ou técnica e preço

                               15 dias - casos não especificados

  Leilão: 15 dias

  Convite: 5 dias.

   

  Fonte: Estratégia Concursos.

• Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa CORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca do conteúdo da Lei 8.666/1993. Vejamos:

  Inicialmente importante fazermos menção a nova lei de licitações – Lei 14.133/2021, sancionada em 01/04/2021. Apesar desta sanção, a Lei nº 8.666/93 ainda terá aplicação por mais dois anos.

  Desta forma, nos primeiros 2 anos teremos a aplicação da lei nº 8.666/93, bem como da lei nº 14.133/21. Os órgãos terão a possibilidade de optar em utilizar a lei nº 8.666/93 ou a lei nº 14.133/21, devendo ser justificada a escolha, sendo vedada a combinação das duas leis.

  Como esta presente questão é anterior à nova lei, a lei que a fundamenta ainda é a Lei 8.666/93. Desta forma:

  Art. 21, §2º, Lei 8.666/93. O prazo mínimo até o recebimento das propostas ou da realização do evento será:

  I - quarenta e cinco dias para:

  a) concurso;

  b) concorrência, quando o contrato a ser celebrado contemplar o regime de empreitada integral ou quando a licitação for do tipo "melhor técnica" ou "técnica e preço".

  II - trinta dias para:

  a) concorrência, nos casos não especificados na alínea "b" do inciso anterior;

  b) tomada de preços, quando a licitação for do tipo "melhor técnica" ou "técnica e preço";

  III - quinze dias para a tomada de preços, nos casos não especificados na alínea "b" do inciso anterior, ou leilão;

  IV - cinco dias úteis para convite.

  Ou seja:

  A. CERTO. 45 dias.

  É a única possível resposta, o prazo mínimo é de 45 dias quando o contrato a ser celebrado contemplar o regime de empreitada integral ou quando a licitação for do tipo “melhor técnica” ou “técnica e preço”, nos outros casos o prazo é de 30 dias. Porém, como nenhuma outra alternativa tem a opção de 30 dias, esta é a resposta correta.

  GABARITO: ALTERNATIVA A.

Questão 1388524

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Processual Civil - CPC 1973
• Assuntos: Procedimento sumário

Dentre os procedimentos previstos no Código de Processo Civil, tem-se o procedimento sumário, marque a alternativa INCORRETA sobre o referido procedimento.

• A. serão processadas segundo o rito sumário as causas cujo valor ultrapasse quarenta salários mínimos e não exceda a sessenta, bem como as causas elencadas no art.275 do Código de Processo Civil.
• B. as causas que não exceda 60 (sessenta) salários mínimos serão processadas pelo rito sumário, mesmo que haja previsão de procedimento especial.
• C. o rito sumário não será observado nas ações relativas ao estado e à capacidade das pessoas.
• D. Observar-se-á o procedimento sumário, nas causas de cobrança ao condômino de quaisquer quantias devidas ao condomínio.

Gabarito: B

Comentários

• Gente onde tem previsão de valor mínimo no procedimento sumário?

  "serão processadas segundo o rito sumário as causas cujo valor ultrapasse quarenta salários mínimo"

• Francisca lira... A previsão é da lei dos juizados especiais... Abaixo de 40 SM

Questão 1388527

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Constitucional
• Assuntos: Poder Constituinte Originário, Derivado e Decorrente - Reforma (Emendas e Revisão) e Mutação da Constituição; Teoria da Constituição

Sobre o poder constituinte, assinale a alternativa correta.

• A. uma das formas básicas de expressão do poder constituinte é a outorga, onde se forma uma assembleia nacional constituinte com participação popular.
• B. o poder constituinte originário tem como características, ser inicial, ilimitado, autônomo e incondicionado.
• C. o poder constituinte derivado tem como características, inicial, limitado e incondicionado.
• D. o poder constituinte originário subdivide-se em constituinte reformador e decorrente.

Gabarito: B

Comentários

• alt. b

  Poder Constituinte Originário

  É o poder que se tem de constituir uma nova Constituição quando um novo Estado é criado ou quando uma Constituição é trocada por outra, em um Estado já existente, seja essa substituição feita de forma democrática, revolucionária ou por um golpe militar.4

  São características do poder constituinte originário:5

  Inicial: não existe nenhum outro antes ou acima dele; Autônomo: cabe apenas ao titular a escolha do conteúdo a ser consagrado na Constituição; Incondicionado: não está submetido a nenhuma regra de forma ou de conteúdo; Permanente: continua existindo mesmo após concluir a sua obra; Inalienável: sua titularidade não é passível de transferência (a nação nunca perde o direito de mudar sua vontade). fonte:http://pt.wikipedia.org/wiki/Poder_constituinte bons estudos a luta continua
  

• A) Essa é a democrática

  C) Derivado:  Jurídico, Derivado, limitado/subordinado, derivado

  D)o poder constituinte derivado subdivide-se em constituinte reformador e decorrente.

• Letra b.Correta.
  Poder Constituinte Originário: 1-Inicial  2-Ilimitado 3-Incondicionado 4-Permanente  5-Extraordinário 6-Autônomo

• Poder constituinte originário (poder constituinte de primeiro grau ou genuíno) é o poder de criar uma nova Constituição. Apresenta 6 (seis) características que o distinguem do derivado: é político, inicial, incondicionado, permanente, ilimitado juridicamente e autônomo.

• A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a doutrina dispõe sobre poder constituinte.

  A– Incorreta - O poder constituinte pode ser manifestar por assembleia constituinte ou por movimento denominado revolucionário/extrajurídico. Na assembleia constituinte há deliberação, ao passo que no movimento há outorga, ou seja, a nova Constituição é imposta unilateralmente por seus agentes.

  B– Correta - O poder originário é apontado na doutrina como aquele que inaugura a primeira Constituição em um Estado ou uma nova Constituição naquele Estado. Possui as seguintes características: inicial, autônomo, ilimitado, incondicionado e permanente.

  C- Incorreta - O poder derivado, como o próprio nome afirma, não é inicial, mas derivado. Também não é incondicionado, pois está condicionado à Constituição. Divide-se em decorrente e reformador. Decorrente é o apontado na doutrina como aquele concedido aos Estados da Federação para que elaborem a sua Constituição estadual, possibilitando que eles estabeleçam sua organização. O reformador, por sua vez, é aquele que se caracterizada pela possibilidade de alterar o texto da Constituição por meio de emendas constitucionais. No entanto, há limites para a alteração. Como exemplo, podemos lembrar das cláusulas pétreas. Art. 60, § 4º, CRFB/88: "Não será objeto de deliberação a proposta de emenda tendente a abolir: I - a forma federativa de Estado II - o voto direto, secreto, universal e periódico; III - a separação dos Poderes; IV - os direitos e garantias individuais".

  D- Incorreta - O poder derivado é que se divide, como explicado na alternativa anterior, em reformador e decorrente.

  O gabarito da questão, portanto, é a alternativa B.

• GABARITO B

  Poder Constituinte ORIGINÁRIO é ILIMITADO, INCONDICIONADO, INAUGURAL E NÃO ESTÁ ADSTRITO A NADA.

  Poder Constituinte DERIVADO DECORRENTE é o poder que os Estados possuem para elaborar suas próprias constituições estaduais com observância da Constituição Federal de 1988.

  Poder Constituinte DERIVADO REFORMADOR é manifestado através das EMENDAS CONSTITUCIONAIS.

  Bons estudos!

Questão 1388530

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Licitações e Lei 8.666 de 1993.; Procedimento licitatório e julgamento das propostas: edital, habilitação, classificação, homologação e adjudicação

Para a habilitação da licitante NÃO será exigida documentação relativa a:

• A. Qualificação Técnica
• B. Habilitação Jurídica
• C. Habilitação Técnica
• D. Regularidade Fiscal

Gabarito: C

Comentários

• alt. c

  Art. 27. Para a habilitação nas licitações exigir-se-á dos interessados, exclusivamente, documentação relativa a:

  I - habilitação jurídica;

  II - qualificação técnica;

  III - qualificação econômico-financeira;

  IV – regularidade fiscal e trabalhista;
  

  V – cumprimento do disposto no inciso XXXIII do art. 7o da Constituição Federal. (Incluído pela Lei nº 9.854, de 1999)
  

• Não é HABILITAÇÃO TÉCNICA, e sim QUALIFICAÇÃO TÉCNICA.

Questão 1388533

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Princípios - Proporcionalidade, Razoabilidade, Motivação, Autotutela e Outros Princípios; Regime jurídico administrativo

Princípio pelo qual a administração não pode estabelecer privilégios de tratamento entre os cidadãos:

• A. Eficiência
• B. Impessoalidade
• C. Isonomia
• D. Publicidade

Gabarito: C

Comentários

• alt. c

  Art. 3^o  Lei 8.666/93.A licitação destina-se a garantir a observância do princípio constitucional da isonomia, a seleção da proposta mais vantajosa para a administração e a promoção do desenvolvimento nacional sustentável e será processada e julgada em estrita conformidade com os princípios básicos da legalidade, da impessoalidade, da moralidade, da igualdade, da publicidade, da probidade administrativa, da vinculação ao instrumento convocatório, do julgamento objetivo e dos que lhes são correlatos.
  

  
  

  bons estudos

  a luta continua

• Munir prestes, a isonomia não se refere tão somente a lei de licitações, mas também a todo o ato da administração, direta ou indireta ou de quaisquer dos poderes públicos, órgãos, entidades, fundações, etc.. Ela se refere ao tratamento igual entre todos os cidadãos. Por isso que o o direito publico é superior ao privado devido ao seu caratér coletivo.

  
  

  Juliano Silva

  
  

  Impessoalidade: não tem a ver com igualdade, mas com finalidade que é alcançar o bem comum, o importante é não deixar que diferenciações influencie no ato, isso é: fazer injustiça.

  Isonomia: se refere à igualdade entre os cidadãos.
  

  
  

  
  

• Questão passivel de anulação.Tanto a impessoalidade quanto a isonomia atenderiam ao enunciado.

• continuei sem entender quando colocar  impessoalidade  e quando for isonomia. Achei o mesmo do Que leão! Professor me ajude.....

• Pois é, neste caso eu também tenho dúvidas quanto à diferença entre o princípio da Impessoalidade e o princípio da Isonomia. Tenho lido que pode-se dizer que uma das principais características do princípio da Impessoalidade é, justamente, atingir a finalidade pública sem privilegiar este ou aquele agente, ou seja, sem promover diferenciações entre os administrados. Alguém saberia explicitar o que diferencia um princípio de outro? Pra mim o princípio da Impessoalidade atenderia tranquilamente ao que o enunciado pede.

  
  

  Bons estudos e muito foco pessoal!!

• Sob esta ótica, a doutrina se divide no tocante à correlação do princípio da impessoalidade com outros princípios. Para Hely Lopes Meirelles, o princípio da impessoalidade está relacionado ao princípio da finalidade, pois a finalidade se traduz na busca da satisfação do interesse público, interesse que se subdivide em primário (conceituado como o bem geral) e secundário (definido como o modo pelo qual os órgãos da Administração vêem o interesse público). Desta forma, a opinião de Hely contrapõe-se às lições de Celso Antonio Bandeira de Mello, que liga a impessoalidade ao princípio da isonomia, que determina tratamento igual a todos perante a lei, traduzindo, portanto, isonomia meramente formal, contestada por parte da doutrina, que pugna, de acordo com a evolução do Estado de Direito, pela crescente necessidade de busca da isonomia material, concreta, pelo Poder Público.
  

• alguem consegue me explicar ( ponto de interrogação )

  gente solicitem o cometario do professor por favor!!!

• Existem 4 vertentes extraídas do princípio da Impessoalidade:
  I. Princípio da Isonomia: todos serão tratados igualmente na medida de suas desigualdades
  
  II. Princípio da Finalidade: a razão de um ato ser impessoal é ter como fim a coletividade
  III. Vedação de promoção pessoal pelos agentes públicos
  IV. Princípio da Imputação Volitiva: os atos praticados por agentes públicos no exercício de suas funções são imputadas ao órgão ao qual ele está vinculado, e não ao agente público.
  
  Assim, o princípio da impessoalidade é a junção de todas essas vertentes.

• já solicitei comentários do professor. as vezes o pessoal esquece que existe essa opção. ¬¬
  

• Princípio pelo qual a administração não pode estabelecer privilégios de tratamento entre os cidadãos:

  "No principio da impessoalidade traduz-se a ideia de que a adminitração tem que tratar todos os administrados sem discriminações (...)"

  (MAZZA, pag. 90 in fine).

  É triste acreditar que o erro, ou melhor a maldosa sutileza da questão estava na palavra cidadãos. Mas infelizmente esse é o fato aqui! Mais um auxilio aos colegas, impessoalidade dá indícios de isonomia. mas não querem dizer que são sinônimos.

Questão 1388536

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Financeiro
• Assuntos: A Despesa Pública; Classificação da despesa pública

A Despesa Orçamentária, no que se refere às categorias econômicas, deverá ser classificada como:

• A. Grupos de Natureza de Despesa e Elementos de Despesa.
• B. Investimentos e Inversões Financeiras.
• C. Funcional e Programática.
• D. Despesas Correntes e Despesas de Capital.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito D. Segundo Portal do Orçamento: 

   Classificação econômica da despesa

  Agrupamento de contas de despesas públicas previstas na Lei nº 4.320, de 17 de março de 1964, com o fim de propiciar elementos para avaliação do efeito econômico das transações do setor público. De acordo com o art. 12 da citada lei, a despesa será classificada nas seguintes categorias econômicas: despesa corrente e despesa de capital. Ver classificação por natureza de despesa.

  
  

Questão 1388539

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Princípios - Proporcionalidade, Razoabilidade, Motivação, Autotutela e Outros Princípios; Regime jurídico administrativo

A licitação destina-se a garantir a seleção da proposta mais vantajosa para a administração e garantir a igualdade entre os licitantes com observância do princípio constitucional do(a):

• A. Legalidade
• B. Moralidade
• C. Isonomia
• D. Publicidade

Gabarito: C

Comentários

• alt. c

  Art. 3o  Lei 8666/93. A licitação destina-se a garantir a observância do princípio constitucional da isonomia, a seleção da proposta mais vantajosa para a administração e a promoção do desenvolvimento nacional sustentável e será processada e julgada em estrita conformidade com os princípios básicos da legalidade, da impessoalidade, da moralidade, da igualdade, da publicidade, da probidade administrativa, da vinculação ao instrumento convocatório, do julgamento objetivo e dos que lhes são correlatos.
  

• Aprendi com o Evandro guedes do alfacon.

• A questão cobrou conhecimento sobre os princípios do caput artigo 3º da lei nº 8.666/93 (Licitações e Contratos Administrativos).

  A) INCORRETA. A licitação deve ser realizada em conformidade com a lei, de acordo com o princípio da legalidade. (Previsto no artigo 37 da CF/88). Porém o enunciado quer saber qual o princípio que tem relação com a "igualdade entre os licitantes". Por isso que a assertiva está incorreta.

  B) INCORRETA. Novamente, o caput do artigo 3º traz a moralidade como um princípio, porém não é esse que visa garantir a igualdade entre os participante. A moralidade administrativa preconiza a honestidade,a boa-fé e etc.

  C) CORRETA. De acordo com o artigo 3º da lei 8.666/93: "Art. 3º A licitação destina-se a garantir a observância do princípio constitucional da isonomia, a seleção da proposta mais vantajosa para a administração e a promoção do desenvolvimento nacional sustentável e será processada e julgada em estrita conformidade com os princípios básicos da legalidade, da impessoalidade, da moralidade, da igualdade, da publicidade, da probidade administrativa, da vinculação ao instrumento convocatório, do julgamento objetivo e dos que lhes são correlatos." A isonomia pode ser extraída do caput do artigo 5º da CF/88, de acordo com a doutrina.

  D) INCORRETA. De novo, esse princípio constitucional deve ser observado, porém é a isonomia que visa garantir a igualdade entre os licitantes. De acordo com Mazza (2016), são objetivos da publicidade: "a) exteriorizar a vontade da Administração Pública divulgando seu conteúdo; b) tornar exigível o conteúdo do ato; c) desencadear a produção de efeitos do ato administrativo; d) permitir o controle de legalidade do comportamento."

  Fonte: Mazza, Alexandre "Manual de direito administrativo"6. ed. Saraiva, 2016.

  GABARITO: LETRA "C".

Questão 1388542

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Licitações e Lei 8.666 de 1993.; Tipos e Modalidades – Concorrência, tomada de preços, convite, concurso e leilão

Modalidade de licitação que comporta menos formalismo, porque se destina a contratações de menor vulto é:

• A. Concorrência.
• B. Concurso.
• C. Convite.
• D. Tomada de preço.

Gabarito: C

Comentários

• alt. c

  § 3^o Convite é a modalidade de licitação entre interessados do ramo pertinente ao seu objeto, cadastrados ou não, escolhidos e convidados em número mínimo de 3 (três) pela unidade administrativa, a qual afixará, em local apropriado, cópia do instrumento convocatório e o estenderá aos demais cadastrados na correspondente especialidade que manifestarem seu interesse com antecedência de até 24 (vinte e quatro) horas da apresentação das propostas.
  

  Art. 23. As modalidades de licitação a que se referem os incisos I a III do artigo anterior serão determinadas em função dos seguintes limites, tendo em vista o valor estimado da contratação:
  

  I - para obras e serviços de engenharia: 

   a) convite - até R$ 150.000,00 (cento e cinqüenta mil reais); 

   b) tomada de preços - até R$ 1.500.000,00 (um milhão e quinhentos mil reais); 

  c) concorrência: acima de R$ 1.500.000,00 (um milhão e quinhentos mil reais); 

  II - para compras e serviços não referidos no inciso anterior:

   a) convite - até R$ 80.000,00 (oitenta mil reais); 

   b) tomada de preços - até R$ 650.000,00 (seiscentos e cinqüenta mil reais); 

   c) concorrência - acima de R$ 650.000,00 (seiscentos e cinqüenta mil reais).  

  
  
  
  

• Questão dada é questão resolvida. Que caia assim na minha prova.

• A questão versou sobre as modalidade de licitação prevista na lei nº 8.666/93:

  A) INCORRETA. De acordo com o artigo 24, §3º dispõe que: "A concorrência é a modalidade de licitação cabível, qualquer que seja o valor de seu objeto, tanto na compra ou alienação de bens imóveis, ressalvado o disposto no art. 19, como nas concessões de direito real de uso e nas licitações internacionais, admitindo-se neste último caso, observados os limites deste artigo, a tomada de preços, quando o órgão ou entidade dispuser de cadastro internacional de fornecedores ou o convite, quando não houver fornecedor do bem ou serviço no País." Atualmente, acima dos valores:  R$ 1.430.000,00 (para compras e serviços) e R$ 3.300.000,00 (para serviços e obras de engenharia), deve-se utilizar essa modalidade.

  B) INCORRETA. Essa modalidade não tem relação com valores limites e sim com a natureza do objeto do concurso. A modalidade Concurso "é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para escolha de trabalho técnico, científico ou artístico, mediante a instituição de prêmios ou remuneração aos vencedores, conforme critérios constantes de edital publicado na imprensa oficial com antecedência mínima de 45 (quarenta e cinco) dias." (Art. 22, §4º)

  C) CORRETA. Os seus valores limites são: R$ 176.000,00 para compras e R$ 330.000,00 para obras e serviços de engenharia. Um dos exemplo de como algumas formalidades podem ser dispensada está no artigo 32, § 1 º "A documentação de que tratam os arts. 28 a 31 desta Lei poderá ser dispensada, no todo ou em parte, nos casos de convite, concurso, fornecimento de bens para pronta entrega e leilão." Sobre a comissão, o art. 49 dispõe que: " § 1º  No caso de convite, a Comissão de licitação, excepcionalmente, nas pequenas unidades administrativas e em face da exigüidade de pessoal disponível, poderá ser substituída por servidor formalmente designado pela autoridade competente. Em relação ao instrumento de contrato: " Art. 62.  O instrumento de contrato é obrigatório nos casos de concorrência e de tomada de preços, bem como nas dispensas e inexigibilidades cujos preços estejam compreendidos nos limites destas duas modalidades de licitação, e facultativo nos demais em que a Administração puder substituí-lo por outros instrumentos hábeis, tais como carta-contrato, nota de empenho de despesa, autorização de compra ou ordem de execução de serviço."

  D) INCORRETA. A modalidade tomada de preço possui limites intermediários entre a concorrência e o convite. De acordo com o artigo 23 , § 4  "Nos casos em que couber convite, a Administração poderá utilizar a tomada de preços e, em qualquer caso, a concorrência."

  GABARITO: LETRA "C".

Questão 1388545

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Tributário
• Assuntos: Imunidade Recíproca; Limitações Constitucionais ao Poder de Tributar - Imunidades; Limitações Constitucionais ao Poder de Tributar - Princípios Tributários; Princípio da Irretroatividade; Princípio da Legalidade; Príncipio do Não-Confisco

Com relação ao poder de tributar, não é vedada à União, aos Estados, ao DF e aos Municípios sem prejuízo de outras garantias asseguradas ao contribuinte:

• A. Cobrar tributos em relação a fatos ocorridos depois da vigência da lei que os houver instituídos ou aumentados.
• B. Exigir ou aumentar tributo sem lei que o estabeleça.
• C. Utilizar tributo com efeito de confisco.
• D. Instituir imposto sobre patrimônio, renda ou serviços, uns dos outros.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito: A

  
  

  Art. 150 (CF). Sem prejuízo de outras garantias asseguradas ao contribuinte, é vedado à União, aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios:

  I - exigir ou aumentar tributo sem lei que o estabeleça;

  II - instituir tratamento desigual entre contribuintes que se encontrem em situação equivalente, proibida qualquer distinção em razão de ocupação profissional ou função por eles exercida, independentemente da denominação jurídica dos rendimentos, títulos ou direitos;

  III - cobrar tributos:

  a) em relação a fatos geradores ocorridos antes do início da vigência da lei que os houver instituído ou aumentado;

  b) no mesmo exercício financeiro em que haja sido publicada a lei que os instituiu ou aumentou;

  c) antes de decorridos noventa dias da data em que haja sido publicada a lei que os instituiu ou aumentou, observado o disposto na alínea b; (Incluído pela Emenda Constitucional nº 42, de 19.12.2003)

  IV - utilizar tributo com efeito de confisco;

  V - estabelecer limitações ao tráfego de pessoas ou bens, por meio de tributos interestaduais ou intermunicipais, ressalvada a cobrança de pedágio pela utilização de vias conservadas pelo Poder Público;

  VI - instituir impostos sobre:

  a) patrimônio, renda ou serviços, uns dos outros;

  b) templos de qualquer culto;

  c) patrimônio, renda ou serviços dos partidos políticos, inclusive suas fundações, das entidades sindicais dos trabalhadores, das instituições de educação e de assistência social, sem fins lucrativos, atendidos os requisitos da lei;

  d) livros, jornais, periódicos e o papel destinado a sua impressão.

  
  

• "Com relação ao poder de tributar, NÃO é vedada à União, aos Estados, ao DF e aos Municípios sem prejuízo de outras garantias asseguradas ao contribuinte:"
  
  Jurava que fosse vedado ...

• pegadinhas, basta obsevar a leitura do enunciado, lá faz-se uma afirmação possivel, quando na verdade ele está é negando.

   a)

  Cobrar tributos em relação a fatos ocorridos depois da vigência da lei que os houver instituídos ou aumentados.

• QUESTÃO RIDÍCULA.

Questão 1388548

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Financeiro
• Assuntos: O Orçamento: Aspectos Gerais; Princípios orçamentários

Princípio orçamentário clássico, de origem inglesa, também denominado Princípio da Periodicidade, segundo o qual o orçamento público deve ser elaborado por um período determinado de tempo, podendo este coincidir ou não com o ano civil.

• A. Princípio da Unidade
• B. Princípio da Anualidade
• C. Princípio da Publicidade
• D. Princípio da Exatidão

Gabarito: B

Comentários

• O orçamento é ânuo. Art. 34 da Lei 4320/64: O exercício financeiro coincidirá com o ano civil. O fato de haver uma lei orçamentária com vigor de 4 anos, como o PPA, bem como uma lei com vigência superior a 1 ano, como a LDO, não invalida o princípio da anualidade, visto que todas essas leis convergem para a aplicação de programas, projetos e ações previstos na lei orçamentária, cuja vigência é de 1 ano.
  

  (Fonte: Harrison Leite)
  

• PRINCÍPIO DA ANUALIDADE 

Questão 1388551

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Constitucional
• Assuntos: Organização do Estado – Municípios; Organização Político-Administrativa do Estado

O que não compete aos municípios:

• A. legislar sobre assuntos de interesse local.
• B. suplementar a legislação federal e a estadual no que couber.
• C. legislar sobre o horário de funcionamento de instituições bancárias.
• D. criar, organizar e suprimir distritos, observada a legislação estadual.

Gabarito: C

Comentários

• alt. c

  Art. 30. Compete aos Municípios:

  I - legislar sobre assuntos de interesse local;

  II - suplementar a legislação federal e a estadual no que couber;

  IV - criar, organizar e suprimir distritos, observada a legislação estadual;

  bons estudos

  a luta continua

  
  

• GABARITO: C

  Art. 30 da CF e súmula 19 do STJ

  Art. 30. Compete aos Municípios:

  I - legislar sobre assuntos de interesse local; (LETRA A)

  II - suplementar a legislação federal e a estadual no que couber; (LETRA B)

  III - (...)

  IV - criar, organizar e suprimir distritos, observada a legislação estadual; (LETRA D)

  Súmula 19 do STJ> “A FIXAÇÃO DO HORARIO BANCARIO, PARA ATENDIMENTO AO PUBLICO, É DA COMPETENCIA DA UNIÃO”. (LETRA C - Gabarito)

• Letra (c)

  
  

  "Atendimento ao público e tempo máximo de espera na fila. Matéria que não se confunde com a atinente às atividades fim das instituições bancárias. Matéria de interesse local e de proteção ao consumidor. Competência legislativa do Município." (RE 432.789, rel. min. Eros Grau, julgamento em 14-6-2005, Primeira Turma DJ de 7-10-2005.) No mesmo sentido: RE 285.492-AgR, rel. min. Joaquim Barbosa, julgamento em 26-6-2012, Segunda Turma, DJE de 28-8-2012; RE 610.221-RG, rel. min. Ellen Gracie, julgamento em 29-4-2010, Plenário, DJE de 20-8-2010, com repercussão geral.

  
  

  Sustenta que a Lei Municipal nº 3.560/87 afronta dispositivos constitucionais, além de contrariar o disposto na Lei Federal nº 4.595 /64, que atribui a União, por meio de seus órgãos, a competência privativa para dispor sobre o horário de funcionamento das instituições bancárias, pois referida matéria supera o interesse local, afastando, assim, a possibilidade de controle pela municipalidade.

  TJ-RN - Apelacao Civel AC 16382 RN 1999.001638-2 (TJ-RN)

  
  

• o horário de funcionamento de instituições bancárias --> UNIÃO

  o horário de funcionamento de estabelecimento comercial. --> MUNICÍPIO

• A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre competência dos Municípios. Atenção: a questão deseja que o candidato assinale a incorreta.

  A– Correta - É o que dispõe o art. 30, CRFB/88: "Compete aos Municípios: I - legislar sobre assuntos de interesse local; (...)".

  B– Correta - É o que dispõe o art. 30, CRFB/88: "Compete aos Municípios: (...) II - suplementar a legislação federal e a estadual no que couber; (...)".

  C- Incorreta - Cabe à União tal tarefa, não aos Municípios. Súmula 19 do STJ: "A fixação do horário bancário, para atendimento ao público, é da competência da União".

  D- Correta - É o que dispõe o art. 30, CRFB/88: "Compete aos Municípios:(...) IV - criar, organizar e suprimir distritos, observada a legislação estadual; (...)".

  O gabarito da questão, portanto, é a alternativa C (já que a questão pede a incorreta)..

Questão 1388554

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Constitucional
• Assuntos: Organização do Estado – Municípios; Organização Político-Administrativa do Estado

Os municípios são regidos por lei orgânica, lei esta que não pode ir de encontro aos ditames constitucionais e estaduais, assim, marque a alternativa correta sobre os municípios:

• A. O Município reger-se-á por lei orgânica, votada em dois turnos, com o interstício mínimo de dez dias, e aprovada por dois terços dos membros da Câmara Municipal, que a promulgará, atendidos os princípios estabelecidos na Carta Magna;
• B. Eleição do Prefeito, do Vice-Prefeito e dos Vereadores, para mandato de quatro anos, mediante pleito indireto e realizado estado por estado;
• C. Eleição do Prefeito e do Vice-Prefeito até noventa dias antes do término do mandato dos que devam suceder, aplicadas as regras do art. 77 da Carta Magna, no caso de municípios com mais de duzentos mil eleitores;
• D. Número de Vereadores proporcional à população do Município, sendo mínimo de quarenta e dois e máximo de cinquenta e cinco nos Municípios de mais de cinco milhões de habitantes.

Gabarito: A

Comentários

• alt. a

  Art. 29. O Município reger-se-á por lei orgânica, votada em dois turnos, com o interstício mínimo de dez dias, e aprovada por dois terços dos membros da Câmara Municipal, que a promulgará, atendidos os princípios estabelecidos nesta Constituição, na Constituição do respectivo Estado e os seguintes preceitos:
  

  
  

  bons estudos

  a luta continua

• A - Correta:

  Art. 29. O Município reger-se-á por lei orgânica, votada em dois turnos, com o interstício mínimo de dez dias, e aprovada por dois terços dos membros da Câmara Municipal, que a promulgará, atendidos os princípios estabelecidos nesta Constituição, na Constituição do respectivo Estado e os seguintes preceitos.
  

  B - ERRADA

  art. 29. (...)

  I - eleição do Prefeito, do Vice-Prefeito e dos Vereadores, para mandato de quatro anos, mediante pleito direto e simultâneo realizado em todo o País; 
  

  C - ERRADA

  Art. 29.

  II - eleição do Prefeito e do Vice-Prefeito realizada no primeiro domingo de outubro do ano anterior ( não é 90 dias) ao término do mandato dos que devam suceder, aplicadas as regras do art. 77, no caso de Municípios com mais de duzentos mil eleitores;
  

  D - ERRADA

  o mínimo de vereadores é 9 em municípios com até 15 mil habitantes, e o máximo é 55 em municípios com mais de 8 milhões de habitantes. Art 29. IV CF.

• A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre municípios.

  A– Correta - É o que dispõe a CRFB/88 em seu art. 29: "O Município reger-se-á por lei orgânica, votada em dois turnos, com o interstício mínimo de dez dias, e aprovada por dois terços dos membros da Câmara Municipal, que a promulgará, atendidos os princípios estabelecidos nesta Constituição, na Constituição do respectivo Estado e os seguintes preceitos: (...)".

  B– Incorreta - A eleição é direta, não indireta. Art. 29, I, CRFB/88: "eleição do Prefeito, do Vice-Prefeito e dos Vereadores, para mandato de quatro anos, mediante pleito direto e simultâneo realizado em todo o País".

  C– Incorreta - A eleição deve ser realizada no primeiro domingo de outubro do ano anterior ao término do mandato dos que devam suceder. Art. 29, II, CRFB/88: "eleição do Prefeito e do Vice-Prefeito realizada no primeiro domingo de outubro do ano anterior ao término do mandato dos que devam suceder, aplicadas as regras do art. 77, no caso de Municípios com mais de duzentos mil eleitores".

  D– Incorreta - O mínimo é de 51, não 42. Art. 29, IV, CRFB/88: "para a composição das Câmaras Municipais, será observado o limite máximo de: (...) u) 49 (quarenta e nove) Vereadores, nos Municípios de mais de 5.000.000 (cinco milhões) de habitantes e de até 6.000.000 (seis milhões) de habitantes; v) 51 (cinquenta e um) Vereadores, nos Municípios de mais de 6.000.000 (seis milhões) de habitantes e de até 7.000.000 (sete milhões) de habitantes; w) 53 (cinquenta e três) Vereadores, nos Municípios de mais de 7.000.000 (sete milhões) de habitantes e de até 8.000.000 (oito milhões) de habitantes; e x) 55 (cinquenta e cinco) Vereadores, nos Municípios de mais de 8.000.000 (oito milhões) de habitantes".

  O gabarito da questão, portanto, é a alternativa A.

Questão 1388557

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Financeiro
• Assuntos: Elaboração do orçamento; O Orçamento: Aspectos Gerais

O Orçamento Plurianual de Investimento é a expressão financeira dos programas setoriais regionais e deverá ser elaborado sob a forma de:

• A. Orçamento Base Zero
• B. Orçamento - Programa
• C. Orçamento Tradicional
• D. Orçamento Clássico

Gabarito: B

Comentários

• Senhor examinador, mas que safadeza. 

  PALUDO (2013): O Orçamento Programa representa uma evolução do Orçamento Tradicional e de desempenho, vinculando-o ao planejamento. Possibilita melhor controle da execução dos programas de trabalho, identificação dos gastos, das funções, da situação, das soluções, dos objetivos, recursos etc.

  Segundo James Giacomoni, 2008, são características do Orçamento Programa: o orçamento é o elo entre o planejamento e o orçamento;a alocação de recursos visa à consecução de objetivos e metas;  as decisões orçamentárias são tomadas com base em avaliações e análises técnicas de alternativas possíveis; na elaboração do orçamento são considerados todos os custos dos programas, inclusive os que extrapolam o exercício; a estrutura do orçamento está voltada para os aspectos administrativos e de planejamento; o principal critério de classificação é o funcional-programático; utilização sistemática de indicadores e padrões de medição do trabalho e de resultados;o controle visa avaliar a eficiência, a eficácia e a efetividade das ações governamentais.

  Gabarito B

• Espécies de orçamento (Quadro Resumo)

  1 - Tradicional: Desvinculado de planejamento, com foco em aspectos contábeis;

  2 - Desempenho ou realizações: Ênfase no desempenho organizacional e DESvinculação entre planejamento e orçamento;

  3 - Programa: Vinculado ao planejamento, foco no aspecto administrativo de gestão e privilegia aspectos gerenciais e o alcance de resultados;

  4 - Base zero: Necessidade de se justificar todo programa no início de cada ciclo orçamentário e ausência de vinculação ao exercício anterior como parâmetro para o valor inicial mínimo gasto.
  

  Fonte: Harrison Leite
  

Questão 1388560

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Financeiro
• Assuntos: Elaboração do orçamento; O Orçamento: Aspectos Gerais

Fase da elaboração do Orçamento – Programa que identifica as causas que concorrem para o aparecimento dos problemas é:

• A. Determinação da situação.
• B. Diagnóstico da situação.
• C. Estabelecimento das prioridades.
• D. Definição dos Objetivos.

Gabarito: B

Comentários

• Primeiro, vamos entender as etapas.

  De acordo com o MTO SOF, 2012,23 para nortear o desenvolvimento desse processo de trabalho, a SOF toma como base um conjunto de premissas, que compreende:

  • orçamento visto como instrumento de viabilização do planejamento do Governo;

  • ênfase na análise da finalidade do gasto da Administração Pública, transformando o orçamento em instrumento efetivo de programação, de modo a possibilitar a implantação da avaliação das ações;

  • acompanhamento das despesas que constituem obrigações constitucionais e legais da União, nos termos do art. 9o, § 2o, da LRF;

  • ciclo orçamentário desenvolvido como processo contínuo de análise e decisão ao longo de todo o exercício;

  • avaliação da execução orçamentária com o objetivo de subsidiar a elaboração da proposta orçamentária, com base em relatórios gerenciais, conferindo racionalidade ao processo;

  • atualização das projeções de receita e de execução das despesas e de elaboração da proposta orçamentária, com o intuito de se atingir as metas fiscais fixadas na LDO; e

  • elaboração do projeto e execução da LOA, realizadas de modo a evidenciar a transparência da gestão fiscal, permitindo o amplo acesso da sociedade.

  O processo de elaboração da proposta orçamentária sofre constante atualização, com o objetivo de fazer com que o orçamento, cada vez mais, seja utilizado como um instrumento confiável e realístico.

• Gabarito B

Questão 1388563

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Eleitoral
• Assuntos: Justiça Eleitoral

A respeito da organização e funcionamento do Tribunal Superior Eleitoral, O Corregedor Eleitoral deste tribunal, será eleito dentre os Ministros do:

• A. Tribunal Regional Federal.
• B. Tribunal Superior do Trabalho.
• C. Tribunal Regional Eleitoral.
• D. Superior Tribunal de Justiça.

Gabarito: D

Comentários

• Resposta: Alternativa "D"

  Art. 119, CF - O Tribunal Superior Eleitoral compor-se-á, no mínimo, de sete membros, escolhidos:

  I - mediante eleição, pelo voto secreto:

  a) três juízes dentre os Ministros do Supremo Tribunal Federal;

  b) dois juízes dentre os Ministros do Superior Tribunal de Justiça;

  II - por nomeação do Presidente da República, dois juízes dentre seis advogados de notável saber jurídico e idoneidade moral, indicados pelo Supremo Tribunal Federal.

  Parágrafo único. O Tribunal Superior Eleitoral elegerá seu Presidente e o Vice-Presidente dentre os Ministros do Supremo Tribunal Federal, e o Corregedor Eleitoral dentre os Ministros do Superior Tribunal de Justiça.

• CF-88
  
  Art. 119

  
  §1 [...]
  
  Parágrafo Único: O TSE elegerá seu Presidente e o Vice dentre os Ministros do STF, e o Corregedor Eleitoral dentre os Ministros do STJ.

• A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Eleitoral e a composição dos Tribunais Eleitorais (TSE e TREs).

  Conforme o artigo 119, da Constituição Federal, "o Tribunal Superior Eleitoral compor-se-á, no mínimo, de sete membros, escolhidos:

  I) mediante eleição, pelo voto secreto:

  a) três juízes dentre os Ministros do Supremo Tribunal Federal;

  b) dois juízes dentre os Ministros do Superior Tribunal de Justiça;

  III) por nomeação do Presidente da República, dois juízes dentre seis advogados de notável saber jurídico e idoneidade moral, indicados pelo Supremo Tribunal Federal."

  DICA: TSE = "3, 2, 2".

  Ademais, conforme o Parágrafo único, do mesmo artigo, "o Tribunal Superior Eleitoral elegerá seu Presidente e o Vice-Presidente dentre os Ministros do Supremo Tribunal Federal, e o Corregedor Eleitoral dentre os Ministros do Superior Tribunal de Justiça."

  Nesse sentido, importa saber, para fins de complemento ao assunto em tela, a composição dos Tribunais Regionais Eleitorais (TREs). Conforme o artigo 120, da Constituição Federal, "os Tribunais Regionais Eleitorais compor-se-ão:

  I) mediante eleição, pelo voto secreto:

  a de dois juízes dentre os desembargadores do Tribunal de Justiça;

  b) de dois juízes, dentre juízes de direito, escolhidos pelo Tribunal de Justiça;

  II) de um juiz do Tribunal Regional Federal com sede na Capital do Estado ou no Distrito Federal, ou, não havendo, de juiz federal, escolhido, em qualquer caso, pelo Tribunal Regional Federal respectivo;

  III) por nomeação, pelo Presidente da República, de dois juízes dentre seis advogados de notável saber jurídico e idoneidade moral, indicados pelo Tribunal de Justiça."

  DICA: TRE = "2, 2, 1, 2".

  Além disso, conforme o § 2º, do mesmo artigo, "o Tribunal Regional Eleitoral elegerá seu Presidente e o Vice-Presidente dentre os desembargadores."

  Quanto à composição dos Tribunais Regionais Eleitorais, é importante destacar que não há a expressão "no mínimo", ou seja, os TREs terão, obrigatoriamente, sete (7) membros.

  Por fim, salienta-se que, na composição dos membros dos Tribunais Eleitorais, não há a aplicação do quinto constitucional, não existem membros do Ministério Público e a Ordem dos Advogados do Brasil (OAB) não participa no processo de composição dos Tribunais Eleitorais.

  Analisando as alternativas

  Considerando as explicações acima, percebe-se que apenas a alternativa "d" se encontra correta, visto que o Corregedor Eleitoral do Tribunal Superior Eleitoral será eleito dentre os Ministros do Superior Tribunal de Justiça.

  Gabarito: letra "d".

Questão 1388566

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Civil
• Assuntos: Parte Geral; Personalidade, Pessoa Natural e Capacidade

São absolutamente incapazes em relação a certos atos da vida civil:

• A. os menores de dezoito anos, os pródigos e os excepcionais sem desenvolvimento completo;
• B. os maiores de quatorze e menores de dezesseis anos, os ausentes e os pródigos;
• C. os maiores de dezesseis e menores de dezoito anos, os pródigos e os ausentes, declarados tais por ato do juiz;
• D. os que, mesmo por causa transitória, não puderem exprimir a sua vontade e os que, por enfermidade ou doença mental, não tiverem o necessário discernimento para a prática desses atos;

Gabarito: D

Comentários

• alt. d

  Art. 3^o São absolutamente incapazes de exercer pessoalmente os atos da vida civil:

  I - os menores de dezesseis anos;

  II - os que, por enfermidade ou deficiência mental, não tiverem o necessário discernimento para a prática desses atos;

  III - os que, mesmo por causa transitória, não puderem exprimir sua vontade.

  
  

  bons estudos

  a luta continua

• Desatualizada

  Art. 3o  São absolutamente incapazes de exercer pessoalmente os atos da vida civil os menores de 16 (dezesseis) anos.  

Questão 1388569

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Civil
• Assuntos: Defeitos do Negócio Jurídico; Parte Geral

Marque a única alternativa que representa um defeito do negócio jurídico:

• A. Agente Incapaz;
• B. Coação;
• C. Objeto ilícito;
• D. Forma Prescrita;

Gabarito: B

Comentários

• alt. b

  CAPÍTULO IV
  Dos Defeitos do Negócio Jurídico

  Seção III
  Da Coação

  Bons estudos

  A luta continua

  
  

• Forma, Objeto, Manifestação de vontade, Agente são requisitos de existência do Negócio Jurídico.

Questão 1388572

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Contabilidade Pública
• Assuntos: Normas e Legislações de Contabilidade Pública; Normas Expedidas pelo CPC e CFC

Marque a alternativa que apresenta o que deve conter na Carta de Responsabilidade da Administração.

• A. Retificar que todas as transações efetuadas no período foram devidamente registradas no sistema contábil, de acordo com a legislação vigente;
• B. Retificar todos os livros e registros contábeis e documentos comprobatórios foram colocados à disposição dos auditores;
• C. Mencionar que a administração cumpriu com as normas e regulamentos a que a entidade está sujeita;
• D. Retificar que as estimativas contábeis foram efetuadas com base em dados consistentes; ser endereçada ao auditor independente;

Gabarito: C

Comentários

• "A Carta de Responsabilidade da Administração é o documento emitido pelos Administradores da entidade auditada e endereçada ao auditor independente, confirmando as informações e dados fornecidos ao auditor, as bases de preparação, apresentação e divulgação das demonstrações contábeis submetidas à auditoria(...);

   

  A Carta de Responsabilidade da Administração deve conter o que segue:

  (a) ter data igual àquela do parecer do auditor independente;

  (b) ser endereçada ao auditor independente;

  (c) fazer referência às demonstrações contábeis objeto da auditoria;

  (d) mencionar que a administração cumpriu com as normas e regulamentos a que a entidade está sujeita;

  (e) mencionar que o sistema contábil e os controles internos adotados pela entidade são de responsabilidade da administração e adequados ao seu tipo de atividade e volume de transações;

  (f) confirmar que todas as transações efetuadas no período foram devidamente registradas no sistema contábil, de acordo com a legislação vigente;

  (g) confirmar que as estimativas contábeis foram efetuadas com base em dados consistentes;

  (h) confirmar que não há contingências fiscais, trabalhistas, previdenciárias e legais que possam afetar substancialmente a situação financeira e patrimonial da entidade, influindo significativamente na sua avaliação;

  (i) confirmar que não há nenhum fato conhecido que possa impedir a continuidade normas e das atividades da entidade;

  (j) confirmar que não há qualquer evento subseqüente que possa afetar a posição patrimonial e financeira da entidade, bem como o resultado do período;

  (k) confirmar que todos os livros e registros contábeis e documentos comprobatórios foram colocados à disposição dos auditores;

  (l) confirmar que foram adequadamente contabilizados e divulgados nas demonstrações contábeis, os saldos e transações com "partes relacionadas", os prejuízos decorrentes de compromissos de compra e venda, os acordos para a recompra de ativos anteriormente e vendidos, e os ativos dados em garantia;

   

  (Fonte: http://www.portaldecontabilidade.com.br/nbc/t1101.htm)

• Ao que parece, o verbo das alterantivas A, B e D deveria ser "Ratificar" (confirmar) e não "retificar (Corrigir).

Questão 1388575

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Conceitos iniciais de Direito Administrativo - Histórico, Funções de Estado e Fontes

É uma fonte secundária do direito e o conjunto de decisões do Poder Judiciário na mesma linha e julgamentos no mesmo sentido.

• A. Lei
• B. Costumes
• C. Valores
• D. Jurisprudência

Gabarito: D

Comentários

• alt. d

  SECUNDÁRIAS

  Sendo também denominada fonte mediata, corresponde conforme Venosa (2003), "às que não têm a força das primeiras, mas esclarecem os espíritos dos aplicadores da lei e servem de precioso substrato para a compreensão e aplicação global do Direito".

  Nas fontes secundarias encontramos, a doutrina, a jurisprudência, a analogia, os princípios gerais de Direito e a eqüidade. Entretanto, não é necessário que novamente se comente sobre a doutrina e a jurisprudência.

  
  
  fonte: http://www.webartigos.com/artigos/fontes-do-direito/4192/#ixzz3Q4SSUfy1
  

  
  

  bons estudos

  a luta continua

• Letra (d)
  
  (Complementando o colega)
  

  Diz-se fonte à origem, lugar de onde provém algo. No caso, de onde emanam as regras do Direito Administrativo.

  Quatro são as principais fontes:

  I – lei;
  II – jurisprudência;
  III – doutrina;
  IV – costumes.

  
  

  Como fonte primária, principal, tem-se a lei, em seu sentido genérico (“latu sensu”), que inclui, além da Constituição Federal, as leis ordinárias, complementares, delegadas, medidas provisórias, atos normativos com força de lei, e alguns decretos-lei ainda vigentes no país etc. Em geral, é ela abstrata e impessoal.

  
  

  As outras três fontes são ditas secundárias.
  

  
  

  Chama-se jurisprudência o conjunto de decisões do Poder Judiciário na mesma linha, julgamentos no mesmo sentido. Então, pode-se tomar como parâmetro para decisões futuras, ainda que, em geral, essas decisões não obriguem a Administração quando não é parte na ação. Diz-se em geral, pois, na CF/88, há previsão de vinculação do Judiciário e do Executivo à decisão definitiva de mérito em Ação Declaratória de Constitucionalidade (art. 102, §2º).

  
  

  Art. 102. Compete ao Supremo Tribunal Federal, precipuamente, a guarda da Constituição, cabendo-lhe:

  
  

  § 2º As decisões definitivas de mérito, proferidas pelo Supremo Tribunal Federal, nas ações diretas de inconstitucionalidade e nas ações declaratórias de constitucionalidade produzirão eficácia contra todos e efeito vinculante, relativamente aos demais órgãos do Poder Judiciário e à administração pública direta e indireta, nas esferas federal, estadual e municipal.

  
  

• GABARITO "D".

  A jurisprudência, traduzindo a reiteração dos julgamentos num mesmo sentido, influencia poderosamente a construção do Direito, e especialmente a do Direito Administrativo, que se ressente de sistematização doutrinária e de codificação legal. A jurisprudência tem um caráter mais prático, mais objetivo que a doutrina e a lei. Outra característica da jurisprudência é o seu nacionalismo. Enquanto a doutrina tende a universalizar-se, ajurisprudência tende a nacionalizar-se, pela contínua adaptação da lei e dos princípios teóricos ao caso concreto.Sendo o Direito Administrativo menos geral que os demais ramos jurídicos, preocupa-se diretamente com a Administração de cada Estado, e por isso mesmo encontra, muitas vezes, mais afinidade com a jurisprudência pátria que com a doutrina estrangeira."

  A jurisprudência caracteriza-se pelo nacionalismo, isto é, enquanto a doutrina tende auniversalizar-se, a jurisprudência tende anacionalizar-se, pela contínua adaptação da lei e dos princípios teóricos ao caso concreto.

  
  

• Dentre as opções oferecidas, a lei é fonte primária do Direito, de modo que não poderia ser a resposta correta. Os valores não são considerados fontes do Direito, razão pela qual a opção “c” também pode ser descartada. Ficaríamos entre os costumes e a jurisprudência, sendo que ambos são tidos como fontes secundárias. Ocorre que a definição proposta no enunciado, por evidente, refere-se à jurisprudência, de maneira que a resposta correta está mesmo na letra “d”.

  Gabarito: D
  
  

• JURISPRUDÊNCIA= Reiteradas decisões no mesmo sentido a cerca de uma determinada matéria.
  

• (Complementando os colegas)

  Jurisprudência pode ser considerada tanto como fonte primária como fonte secundária.
  No Brasil há a figura singular da Súmula Vinculante.

  Fontes: Aulas de Robério Nunes (CERS) e livro "Direito Administrativo Descomplicado de Marcelo Alexandrino e Vicente Paulo, pág. 6 (23ª edição, ed. Método, 2015)

• Jurisprudência: conjunto de decisões do Poder Judiciário no mesmo sentido, é fonte secundária.

• GABARITO D

  PMGO.

• Gabarito:  d) Jurisprudência

  Fontes do Direito:

  ·      Lei -> fonte escrita primária

  ·      Jurisprudência -> fonte secundária e subsidiária (decisões com efeitos vinculantes/ erga omnes: fonte principais (cespe)

  ·      Doutrina -> fonte secundária e subsidiária

  ·      Costumes -> fonte secundária, indireta, inorganizada, não escrita, subsidiária.

   

  Fonte: Labuta do dia-a-dia!

  Não desistam!  Seja forte e corajoso!

• JURISPRUDÊNCIA: TRADUZ REITERAMENTE DECISÕES CONTENCIOSAS

  NÃO TEM FORÇA COGENTE DE UMA NORMA CRIADA PELO LEGISLADOR; SALVO SÚMULA VINCULANTE

  CONJUNTO DE DECISÕES REITERADAS DE TRIBUNAIS

  FONTE: DEFINIÇÕES ENCONTRADAS NAS QUESTÕES (MEU RESUMO)

  AULAS NO QC

Questão 1388578

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Licitações e Lei 8.666 de 1993.; Tipos e Modalidades – Concorrência, tomada de preços, convite, concurso e leilão

Nos termos da lei 8.666/93, a forma de licitação em que participam quaisquer interessados, para a venda de bens móveis inservíveis à Administração, de produtos legalmente apreendidos ou penhorados ou para a alienação de bens imóveis, cuja aquisição decorreu de procedimento judicial ou dação em pagamento nas condições legais, compreende a modalidade:

• A. Concorrência.
• B. Convite.
• C. Pregão.
• D. Tomada de preço.

Gabarito: E

Comentários

• Segundo o artigo 22, §5º, da Lei Nº 8.66/1993, o LEILÃO é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para a venda de bens móveis inservíveis para a administração ou de produtos legalmente apreendidos ou penhorados, ou para a alienação de bens imóveis prevista no art. 19, a quem oferecer o maior lance, igual ou superior ao valor da avaliação. Portanto, como a questão não dispunha de alternativa neste sentido, foi corretamente ANULADA!

Questão 1388581

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Conceito, Competência Legislativa, Sujeitos e Finalidades; Licitações e Lei 8.666 de 1993.

Segundo a Lei nº 8.666/1993, esta estabelece normas gerais sobre licitações e contratos administrativos pertinentes a obras, serviços, inclusive de publicidade, compras, alienações e locações no âmbito dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, especificamente em seu artigo 6º, “toda atividade destinada a obter determinada utilidade de interesse para a Administração” é considerada:

• A. Alienação.
• B. Serviço.
• C. Obra.
• D. Compra.

Gabarito: B

Comentários

• alt. b

  Art. 6, inc. II Lei 8666/93 - Serviço - toda atividade destinada a obter determinada utilidade de interesse para a Administração, tais como: demolição, conserto, instalação, montagem, operação, conservação, reparação, adaptação, manutenção, transporte, locação de bens, publicidade, seguro ou trabalhos técnico-profissionais;
  

  
  

  bons estudos

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• A questão cobrou conhecimento sobre as definições dispostas no artigo 6º da Lei nº 8.666/1993 (Lei de Licitações e Contratos Administrativos). De acordo com elas, julgaremos as assertivas:

  A) INCORRETA. De acordo com o artigo 6º, IV, a alienação relaciona-se à transferência de domínio de bens a terceiros. O item não tem relação com a definição disposta no enunciado da questão.

  B) CORRETA. Serviço é "toda atividade destinada a obter determinada utilidade de interesse para a Administração, tais como: demolição, conserto, instalação, montagem, operação, conservação, reparação, adaptação, manutenção, transporte, locação de bens, publicidade, seguro ou trabalhos técnico-profissionais. (Art. 6º, II da lei nº 8.666/93)

  C) INCORRETA. "Obra é toda construção, reforma, fabricação, recuperação ou ampliação, realizada por execução direta ou indireta." (Art. 6º, I da lei nº 8.666/93). Portanto, a assertiva não corresponde a definição que foi trazida no enunciado.

  D) INCORRETA. Compra, de acordo com a lei de licitações, corresponde a toda aquisição remunerada de bens para fornecimento de uma vez ou parceladamente.

  GABARITO: LETRA "B".