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Prova UFLA - 2018 - UFLA - Técnico em Assuntos Educacionais


ID
2720644
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um campo de futebol oficial (de acordo com as normas da FIFA) é uma área retangular com uma área mínima definida nas normas, e que pode ter seu lado menor no mínimo igual a 70% de seu lado maior. Em um mapa com escala de 1:1000, tem-se representado um campo de futebol, cuja área, no mapa, é de 70 cm2 . Nesse campo, o lado menor é exatamente 70% do lado maior. A soma do comprimento dos lados desse campo é:

Alternativas
Comentários
  • ╔══════════════╗
    ║                                    ║ 7cm 

    ║                                    ║
    ╚══════════════╝

                   10 cm

    7 + 7 + 10 + 10 = 34cm ou 340m

  • Como calcular a area do retangulo =  Lado X Lado



    Temos que: um lado é 1L e o outro lado é 70% de L ou seja 1L x 0,7L = 70cm quadrado
     

    L x L = 70/0,7 (coloquei numero pra um lado e letra pro outro)

    LxL =100 (ou seja L ao quadrado  é 100, quer dizer que L é igual a 10)

    o lado maior tem 10 e o lado menor tem 7.
     

    Como temos 2 lados com 10 e dois lados com 7, ficara 10+10+7+7 = 34

     

    PS. Não esqueçam de fazer a conversão de medidas no final.

     

  • A explicação de Frida concurseira tá mais clara por causa do desenho. Valeu.

  • nesse caso nem era preciso utilizar o valor da escala


ID
2720659
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma pessoa está viajando com sua família, saindo do interior de São Paulo para férias numa praia. Durante a viagem, o carro trafegará em 3 tipos de trechos: um plano e de tráfego leve, outro em zona urbana com tráfego intenso, e mais um trecho final de serra com tráfego normal. A autonomia de um carro é a quantidade de quilômetros que ele percorre com 1 litro de combustível, e é dada em km/l. A autonomia do carro depende do trecho percorrido, e é sabido ser 20% a menos no trecho em zona urbana e 40% a menos no trecho de serra, ambas as porcentagens tomadas em consideração à autonomia em trecho plano. Sabe-se também que o percurso total da viagem será de 120 km, sendo que o trecho em zona urbana é 8% em relação ao trecho plano e que o trecho de serra é 1,5 vezes maior do que o trecho em zona urbana. O consumo total de combustível foi de 13 litros de combustível. A autonomia desse carro no trecho plano foi de:

Alternativas
Comentários
  • Questão chata, eu consegui resolver achando a distância de cada percurso e depois testando pelas alternativas:

    Plano (P) = P

    Urbano (U)= 8%P

    Serra (S)= 1,5U ou seja = 1,5*8%P

     

    P + U + S = 120km

    P + 8%P + 1,5*8%P = 120

    P + 8P/100 + (1,5*8P)/100 = 120 

    P + 8P/100 + 12P/100 = 120

     

    Multiplicando toda equação fracionária por 100 para eliminar os denominadores, fica:

    100P + 8P + 12P = 12000

    120P = 12000 

    P = 12000/120

    P = 100

     

    Pronto, achamos o valor de P que é 100Km.

    P = 100 km

    U = 8% de P = 8%100 = 8 km

    S = 1,5 U , = 1,5*8 = 12 km

     

    Ai é só ir testando as alternativas conforme a autonomia de cada trecho...

  • Questão bem elaborada, embora com um enunciado extenso.

     

    Trecho plano = tp

    Trecho urbano = 0,08tp

    Trecho de serra = 1,5 x 0,08tp = 0,12tp

     

    A soma dos trechos é 120. Considerando o trecho plano e tomando os outros em função dele, temos:

    tp + 0,08tp + 0,12tp = 120

    1,2tp = 120

    tp = 100

    Logo:

    tu = 0,08 x 100

    tu = 8

    ts = 0,12 x 100

    ts = 12

     

    Agora, é necessário entender como funciona o cálculo da autonomia.

    Tomando um exemplo simples, em que um carro gasta 1 litro para percorrer 10km (autonomia 10km/L), quantos litros serão consumidos para serem percorridos 20km?

                   L               KM

                   1                10                (AUTONOMIA)

                   x                 20

     

    10x = 20

    x = 2

     

    Observa-se que para se encontrar o consumo em litros é só dividir o que se percorreu pela autonomia (quantos km em 1 L)

     

    Como se pede na questão a autonomia do trecho plano, e se colocam as outras autonomias em função dela:

     

    Autonomia Trecho Plano = ATP

    ATU = 0,8ATP   (20% a menos equivale a multiplicar por 0,8)

    ATS = 0,6ATP   (40% a menos equivale a multiplicar por 0,6)

     

    Aplicando o pensamento da regra de três acima, o trecho percorrido dividido pela autonomia é igual ao combustível consumido. Como temos três tipos, e a soma dos consumos é igual a 13:

     

    tp/ATP  +  tu/0,8ATP  +  ts/0,6ATP      =           13

     

    100/ATP       +       8/0,8ATP       12/0,6ATP     =       13

     

    240       +       24       +       46       =       13

    ----------------------------------------

                         2,4ATP

     

    312       =      31,2ATP

     

    ATP = 10KM/L

     

    Bons estudos.

  • Questão complicada!


    120km divididos em:
    Plano = P
    Urbano = 8P/100
    Serra = 1,5 x 8P/100 = 12P/100
    Então P equivale a:
    P + 8P/100 + 12P/100 = 120
    P = 100KM (essa conta o colega Thee Reaad já fez)
    U = 8KM (8x100/100)
    S = 12KM (12x100/100)

     

    Agora o problema é achar a quantidade de litros para cada trecho.
    Litros trecho plano = Y
    Litros trecho urbano = X
    Litros trecho serra = Z
    A autonomia é igual a KM/L, então:
    Autonomia plano = 100/Y
    Autonomia urbano = 8/X
    Autonomia serra = 12/Z

     

    Além disso, ele fala que a autonomia do urbano e da serra é de 20% e de 40%, respectivamente, a menos do que do plano (que é 100/Y). Logo:
    Autonomia urbano: 100/Y - (20/100 x 100/Y) =
    100/Y - 2000/100Y=
    100/Y - 20/Y=
    80/Y
    Aqui podemos afirmar que 80/Y = 8/X. Isolando o X fica X = 8Y/80 = Y/10 

     

    Autonomia serra: 100/Y - (40/100 x 100/Y) =
    100/Y - 4000/ 100Y=
    100/Y - 40/ Y =
    60/Y
    E aqui podemos afirmar que 60/Y = 12/Z. Isolando o Z fica Z = 12Y/60 = Y/5

     

    Lembrando que essas incógnitas representam litros utilizados em cada trecho, agora soma tudo e iguala ao total que corresponde a 13L:
    Y + X + Z = 13
    Y + Y/5 + Y/10 = 13
    Após fazer o MMC fica:
    10Y + 2Y + Y = 130
    13Y = 130
    Y = 10L
    Autnomia plano = 100/Y -> 100/10 = 10KM/L (resposta C)

     

    Sinceramente, o nervosismo e a falta de tempo não me permetiriam responder essa questão no momento da prova.

  • zona urbana: z

    serra: s

    plano: p

     

    S é 1,5 de Z

    S: 3x

    Z: 2x

    Z é 8% de P

    P: 25x

     

    25x + 3x + 2x = 30x

    P + Z + S = 120 litros

    120/30 = 4

     

    S: 4 * 3 = 12 litros

    Z: 4 * 2 = 8 litros

    P: 4 * 25 = 100 litros

     

    CALCULO DA MÉDIA 

    Z: 80% =8

    S: 60% = 6

    P: 100% = 10

     

    DIRETAMENTE PROPORCIONAL À QUANTIDADE DE LITROS E INVERSAMENTE AO CONSUMO

    Z: 2/8 

    S: 3/6

    P: 25/10

    MMC: 120

    Z: 30

    S: 60

    P: 300

     

    P: 13 litros / 390 * 300 = 10 km/L

     

     

    na prova eu não faria uma questão dessa

  • Valei me meu Jesus Cristo

  • No meu raciocínio faltou só igualar os km/L com o que eu achei dos 20% e 40% do trajeto plano. Porém, demorei uns 20 minutos quebrando cabeça. Clássica questão para chute! Frustração total!

  • Melhor explicação é a do Lucas V

  • Se formos demora assims para fazer uma questao, perdemos a prova toda.

     


ID
2720668
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Uma ordem total em um conjunto A é colocar todos os elementos de A em uma fila, isto é, tem-se o primeiro elemento, o segundo sucedendo o primeiro elemento, e assim por adiante. Essa ordem total permite definir uma ordem total no produto cartesiano denominada ordem lexicográfica (o nome se deve ao fato de que essa ordem é precisamente a ordem observada das palavras em um dicionário). Para o caso do produto cartesiano A × A × A essa ordem é construída da seguinte forma: para dois elementos (a1 , b1 , c1) e (a2 , b2 , c2) tem-se:

- se a1 antecede a2, então o elemento (a2 , b2 , c2) sucede (a1 , b1 , c1);
- se a1 = a2 , então (a2 , b2 , c2) sucede (a1 , b1 , c1) se b1 antecede b2 ;
- se a1 = a2 e b1 = b2 , então (a2 , b2 , c2) sucede (a1 , b1 , c1) se c1 antecede c2 .

Se A = {Ψ, Φ,Ω} com a ordem de que Ψ é o primeiro elemento e é sucedido por Φ que, por sua vez, é sucedido por Ω, então, por exemplo, o elemento (Ψ, Ψ, Ψ) está na 1ª posição e o elemento (Ψ, Ψ, Φ) está na 2ª posição. Sendo assim, a posição do elemento (Φ, Ψ, Φ) é:

Alternativas
Comentários
  • Nem sei o que significa o "tridente" o "zero" e a "ferradura"

  • Vontade de correr só de olhar!

  • Vou simbolizar diferente pra ficar mais claro.

    TRIDENTE=1 

    BOLA=2 e

    FERRADURA=3

    111

    112

    113

    121

    122

    123

    131

    132

    133

    211

    212 (decima primeira posição, agora basta substituir pelos termos propostos)

     

  • Questão de doido!

  • Alexandre Oliveira você foi inteligente e didático no seu raciocínio. Parabéns.


ID
2746396
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática Financeira
Assuntos

Uma pessoa tomou emprestado um capital C a uma taxa de juros mensal de 1%. Esse empréstimo será pago da seguinte maneira: ao final do primeiro mês serão pagos os juros referentes a esse mês e um décimo do valor original C tomado emprestado; ao final do segundo mês serão pagos os juros referentes a esse mês e mais um décimo do valor original C tomado emprestado, e assim sucessivamente, até a quitação total da dívida. O total de juros pago pelo tomador do empréstimo será:

Alternativas
Comentários
  • Passo a passo:

     

    Para ficar mais fácil vamos supor que esse capital emprestado (C) foi de R$ 1.000. Todos mês é pago 1% do saldo devedor (juros!) mais 10% de C (R$ 100 - é a amortização do empréstimo), logo:

     

    Mês 1: Saldo devedor = R$1.000. A pagar: R$ 100 (amortização)+ 1% de 1.000 (R$ 10) de juros - lembre que é o valor dos juros pagos que precisamos para responder a questão

    Mês 2: Saldo devedor = R$ 900. A pagar: R$ 100 (amortização) + 1% de 900 (R$ 9) de juros

    Mês 3: Saldo devedor = R$ 800. A pagar: R$ 100 (amortização) + 1% de 800 (R$ 8) de juros

    Mês 4: Saldo devedor = R$ 700. A pagar: R$ 100 (amortização) + 1% de 700 (R$ 7) de juros

    Mês 5: Saldo devedor = R$ 600. A pagar: R$ 100 (amortização) + 1% de 600 (R$ 6) de juros

    Mês 6: Saldo devedor = R$ 500. A pagar: R$ 100 (amortização) + 1% de 500 (R$ 5) de juros

    Mês 7: Saldo devedor = R$ 400. A pagar: R$ 100 (amortização) + 1% de 400 (R$ 4) de juros

    Mês 8: Saldo devedor = R$ 300. A pagar: R$ 100 (amortização) + 1% de 300 (R$ 3) de juros

    Mês 9: Saldo devedor = R$ 200. A pagar: R$ 100 (amortização) + 1% de 200 (R$ 2) de juros

    Mês 10: Saldo devedor = R$ 100. A pagar: R$ 100 (amortização) + 1% de 100 (R$ 1) de juros

     

    Somando o valor dos juros pagos: 10+9+8+7+6+5+4+3+2+1 = 55

    55/1000 = 5,5%

     

    Gabarito: B


ID
2746399
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os cientistas tentam modelar matematicamente a propagação de epidemias, sendo que, ultimamente, modelos que eram utilizados em epidemiologia são utilizados até para se entender a propagação de notícias falsas nas redes sociais. Um dos modelos mais simples utilizados em epidemiologia é semelhante ao modelo de juros compostos. O número inicial de doentes em uma dada população é n0. Se, a cada unidade de tempo, o número de doentes aumenta em 3%, então, as unidades de tempo em que o número de doentes será 10 vezes o número inicial n0 de doentes serão: (Considere que log10 103 = 2,0125).

Alternativas
Comentários
  • Como fala que usa uma fórmula de juros compostos  M= C(1+i)^t , então é só substituir os valores como se fosse uma operação de juros compostos...

    (t) um mês

    (i) é igual a 3% ao mês

    (C) pode ser 100 

    (M) é 1000 pois ele quer dez vezes o tempo zero, ou seja 10 vezes C...

     

    Montando a fórmula: 

    M = C(1+i)^t

    1000 = 100(1+0,03)^t

    1000/100 = (1,03)^t

    10 = 1,03^t

    aplicando log 

    log10 = log 1,03^t

    aplicando a propriedade do ''peteleco'' e o t exponencial desce multiplicando:

    log10 = t log 1,03

     

    log de dez na base dez todo mundo sabe, é 1 

    log de 1,03 não temos, porém a questão deu o valor de log de 103 que podemos usar para achar o log de 1,03 

     

    log 1,03 = log 103/100 

    aplicando a propriedade do log em que a divisão vira subitração, fica:

    log 1,03 = log 103 - log100 

    log 1,03 = 2,0125 - 2

    Log 1,03 = 0,0125

    pronto! achamos o valor do log de 1,03

     

    agora é só voltar para à fórmula:

    log 10 = t log 1,03

      1 = 0,0125t

    1/ 0,0125 =t

     

    t = 80  gabarito letra A 


ID
2746420
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Dois cidadãos, legitimados como interessados em um processo administrativo, apresentam uma manifestação por escrito, formulando pretensão contra determinado servidor público federal. No que se refere ao processo administrativo no âmbito da Administração Pública Federal (Lei n. 9784/99), as alternativas estão corretas, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito (A)

  • Gabarito (A)

    Lei n. 9784/99

    Art. 51. O interessado poderá, mediante manifestação escrita, desistir total ou parcialmente do pedido formulado ou, ainda, renunciar a direitos disponíveis.

    § 1o Havendo vários interessados, a desistência ou renúncia atinge somente quem a tenha formulado.

    § 2o A desistência ou renúncia do interessado, conforme o caso, não prejudica o prosseguimento do processo, se a Administração considerar que o interesse público assim o exige.

  • Gabarito: A

    Em regra, no direito, os direitos indisponíveis não podem ser objeto de renúncia. 

  • GABARITO:A

     

    LEI Nº 9.784 , DE 29 DE JANEIRO DE 1999.

     

    DA DESISTÊNCIA E OUTROS CASOS DE EXTINÇÃO DO PROCESSO



    Art. 51. O interessado poderá, mediante manifestação escrita, desistir total ou parcialmente do pedido formulado ou, ainda, renunciar a direitos disponíveis. [ERRADO - LETRA A]  + [GABARITO LETRA B]


    § 1o Havendo vários interessados, a desistência ou renúncia atinge somente quem a tenha formulado.


    § 2o A desistência ou renúncia do interessado, conforme o caso, não prejudica o prosseguimento do processo, se a Administração considerar que o interesse público assim o exige. [CERTO - LETRA C]


    Art. 52. O órgão competente poderá declarar extinto o processo quando exaurida sua finalidade ou o objeto da decisão se tornar impossível, inútil ou prejudicado por fato superveniente. [ CERTO - LETRA D]
     


    No que se refere à expressão “direitos indisponíveis”, cabe fazer a distinção de que estes direitos não correspondem aos direitos que não admitem transação conforme expressa a redação do artigo 331, do CPC, a partir da alteração promovida pela Lei 10.444/2002. Isso porque, há direitos indisponíveis que admitem transação, sendo exemplo disso as questões de alimentos, guarda de filhos e outras causas de família, causas coletivas, demandas que envolvem entes públicos, consoante bem anota Fredie Didier Jr. [GABARITO]


    Outrossim, deve-se fazer a ressalva de que não são somente os direitos patrimoniais privados que admitem a transação, conforme relembra o professor baiano, que também aponta para a necessária distinção entre conciliação e transação. Para Fredie Didier Jr., a transação é espécie do gênero conciliação, sendo uma prova disso a possibilidade de se obter a conciliação sem transação, conforme ocorre nos casos de reconhecimento do pedido ou de renúncia ao direito em que se funda a ação. Portanto, a leitura mais adequada do artigo 331 deve ser “direitos que admitam conciliação”, e não apenas transação.

     

    Com relação à possibilidade de haver conciliação nas causas em que são partes entes públicos, refere Fredie Didier Jr que existe “um mau vezo de se relacionarem tais causas com suposto interesse público, a não permitir a realização de qualquer espécie de autocomposição.

     

    DIDIER JR., Fredie. Curso de Direito Processual Civil: teoria geral do processo e processo de conhecimento (vol. 1). 11ª ed. Salvador: Editora JusPodivm, 2009.

  • NÃO HÁ ÓBICE PARA QUE O INTERESSADO VENHA A DESISTIR TOTAL OU PARCIALMENTE, OU MESMO RENUNCIAR A DIREITOS DISPONÍVEIS. SENDO O CASO DE MAIS DE UM INTERESSADO, A DESISTÊNCIA OU RENÚNCIA SÓ ATINGIRÁ AQUELE QUE MANIFESTOU O INTERESSE EM NÃO PROSSEGUIR. 

    ART. 51 E §§.

  • Exceto, gordinho, exceto!!!

  • LETRA A INCORRETA 

    LEI 9.784 

    Art. 51. O interessado poderá, mediante manifestação escrita, desistir total ou parcialmente do pedido formulado ou, ainda, renunciar a direitos disponíveis.

  • A) Se os direitos são disponíveis, o camarada poderá dispor deles.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • LEI 9.784 

    Art. 51. O interessado poderá, mediante manifestação escrita, desistir total ou parcialmente do pedido formulado ou, ainda, renunciar a direitos disponíveis.

  • A única coisa que tenho certeza

    É que todos vão morrer um dia

  • Art. 51. O interessado poderá, mediante manifestação escrita, desistir total ou parcialmente do pedido formulado ou, ainda, renunciar a direitos disponíveis.

    § 1 Havendo vários interessados, a desistência ou renúncia atinge somente quem a tenha formulado.

    § 2 A desistência ou renúncia do interessado, conforme o caso, não prejudica o prosseguimento do processo, se a Administração considerar que o interesse público assim o exige.

    Art. 52. O órgão competente poderá declarar extinto o processo quando exaurida sua finalidade ou o objeto da decisão se tornar impossível, inútil ou prejudicado por fato superveniente.

  • Para encontrar a resposta, é necessário o conhecimento da Lei nº 9784/99 – Lei do Processo Administrativo.

    Analisando as alternativas (lembrando que é pedida a EXCEÇÃO, ou seja, a INCORRETA).

    Letra A: incorreta. A renúncia, desde que relacionada a direito disponível, é uma faculdade do interessado. Vejamos o que dispõe o art. 51, da Lei 9784/99: “Art. 51. O interessado poderá, mediante manifestação escrita, desistir total ou parcialmente do pedido formulado ou, ainda, renunciar a direitos disponíveis”.

    Letra B: correta. Conforme mencionado na Letra A, o art. 51, da Lei 9784/99, determina que “o interessado poderá, mediante manifestação escrita, desistir total ou parcialmente do pedido formulado ou, ainda, renunciar a direitos disponíveis”.

    Letra C: correta. É o que nos diz o art. 51, §1º, da Lei 9784/99: “Art. 51. (...) §1º Havendo vários interessados, a desistência ou renúncia atinge somente quem a tenha formulado”.

    Letra D: correta. Trata-se da literalidade do art. 51, §2º, da Lei 9784/99: “Art. 51. (...) §2º A desistência ou renúncia do interessado, conforme o caso, não prejudica o prosseguimento do processo, se a Administração considerar que o interesse público assim o exige”.

    Gabarito: Letra A (a INCORRETA).


ID
2746423
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Considerando-se as normas aplicáveis ao processo administrativo no âmbito da Administração Pública Federal (Lei n. 9784/99), leia as proposições abaixo:

I. Terão prioridade na tramitação, em qualquer órgão ou instância, os procedimentos administrativos em que figure como parte ou interessado pessoa com idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos.
II. Não terão prioridade na tramitação, em qualquer órgão ou instância, os procedimentos administrativos em que figure como parte ou interessado pessoa portadora de esclerose múltipla.
III. A pessoa interessada na obtenção do benefício da prioridade na tramitação, juntando prova de sua condição, deverá requerê-lo à autoridade administrativa competente, que determinará as providências a serem cumpridas.
IV. Deferida a prioridade na tramitação, os autos receberão identificação própria que evidencie o regime de tramitação prioritária.

Assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito (B)

  • Gab: B

    É raro que as bancas cobrem a questão de atendimento prioritário perguntando se a doença X ou Y confugura hipótese ou não de atendimento prioritário, mas nessa questão mesmo que você não decore as doenças elencadas na lei (meu caso rsss) dava pra matar a alternativa pela lógica, afinal, todos sabem que esclerose múltipla é uma doença grave.

    L9784/99 

    Art. 69-A.  Terão prioridade na tramitação, em qualquer órgão ou instância, os procedimentos administrativos em que figure como parte ou interessado: 
     

    I - pessoa com idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos;     

    II - pessoa portadora de deficiência, física ou mental;    

    III – (VETADO)      

    IV - pessoa portadora de tuberculose ativa, esclerose múltipla, neoplasia maligna, hanseníase, paralisia irreversível e incapacitante, cardiopatia grave, doença de Parkinson, espondiloartrose anquilosante, nefropatia grave, hepatopatia grave, estados avançados da doença de Paget (osteíte deformante), contaminação por radiação, síndrome de imunodeficiência adquirida, ou outra doença grave, com base em conclusão da medicina especializada, mesmo que a doença tenha sido contraída após o início do processo.     

    § 1o  A pessoa interessada na obtenção do benefício, juntando prova de sua condição, deverá requerê-lo à autoridade administrativa competente, que determinará as providências a serem cumpridas.      

    § 2o  Deferida a prioridade, os autos receberão identificação própria que evidencie o regime de tramitação prioritária. 

  • GABARITO: B

     

    I. Art. 69-A. Terão prioridade na tramitação, em qualquer órgão ou instância, os procedimentos administrativos em que figure como parte ou interessado:
                           I - pessoa com idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos;

     

     

    II. Art. 69-A. Terão prioridade na tramitação, em qualquer órgão ou instância, os procedimentos administrativos em que figure como parte ou interessado:

                         IV - pessoa portadora de tuberculose ativa, esclerose múltipla, neoplasia maligna, hanseníase, paralisia irreversível e incapacitante, cardiopatia grave, doença de Parkinson, espondiloartrose anquilosante, nefropatia grave, hepatopatia grave, estados avançados da doença de Paget (osteíte deformante), contaminação por radiação, síndrome de imunodeficiência adquirida, ou outra doença grave, com base em conclusão da medicina especializada, mesmo que a doença tenha sido contraída após o início do processo.

     

     

    III. §1 A pessoa interessada na obtenção do benefício, juntando prova de sua condição, deverá requerê-lo à autoridade administrativa competente, que determinará as providências a serem cumpridas.

     

     

    IV. §2 Deferida a prioridade, os autos receberão identificação própria que evidencie o regime de tramitação prioritária.

  • GABARITO:B

     

    LEI Nº 9.784 , DE 29 DE JANEIRO DE 1999.

     

    DAS DISPOSIÇÕES FINAIS


    Art. 69. Os processos administrativos específicos continuarão a reger-se por lei própria, aplicando-se-lhes apenas subsidiariamente os preceitos desta Lei.


    Art. 69-A.  Terão prioridade na tramitação, em qualquer órgão ou instância, os procedimentos administrativos em que figure como parte ou interessado:       (Incluído pela Lei nº 12.008, de 2009).


    I - pessoa com idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos;    [GABARITO - ITEM UM]  (Incluído pela Lei nº 12.008, de 2009).


    II - pessoa portadora de deficiência, física ou mental;       (Incluído pela Lei nº 12.008, de 2009).


    III – (VETADO)       (Incluído pela Lei nº 12.008, de 2009).


    IV - pessoa portadora de tuberculose ativa, esclerose múltipla, neoplasia maligna, hanseníase, paralisia irreversível e incapacitante, cardiopatia grave, doença de Parkinson, espondiloartrose anquilosante, nefropatia grave, hepatopatia grave, estados avançados da doença de Paget (osteíte deformante), contaminação por radiação, síndrome de imunodeficiência adquirida, ou outra doença grave, com base em conclusão da medicina especializada, mesmo que a doença tenha sido contraída após o início do processo.   [ERRADO - ITEM DOIS]   (Incluído pela Lei nº 12.008, de 2009).


    § 1o  A pessoa interessada na obtenção do benefício, juntando prova de sua condição, deverá requerê-lo à autoridade administrativa competente, que determinará as providências a serem cumpridas.   [GABARITO - ITEM TRÊS]    (Incluído pela Lei nº 12.008, de 2009).


    § 2o  Deferida a prioridade, os autos receberão identificação própria que evidencie o regime de tramitação prioritária. [GABARITO - ITEM QUATRO]

  • Sabendo a II é errada já acha a questão, pois a única que não tem ela é a B

  • II - Terão prioridade.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • GABARITO: LETRA B

    CAPÍTULO XVIII

    DAS DISPOSIÇÕES FINAIS

    Art. 69-A. Terão prioridade na tramitação, em qualquer órgão ou instância, os procedimentos administrativos em que figure como parte ou interessado:           

    I - pessoa com idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos;            

    II - pessoa portadora de deficiência, física ou mental; 

    IV - pessoa portadora de tuberculose ativa, esclerose múltipla, neoplasia maligna, hanseníase, paralisia irreversível e incapacitante, cardiopatia grave, doença de Parkinson, espondiloartrose anquilosante, nefropatia grave, hepatopatia grave, estados avançados da doença de Paget (osteíte deformante), contaminação por radiação, síndrome de imunodeficiência adquirida, ou outra doença grave, com base em conclusão da medicina especializada, mesmo que a doença tenha sido contraída após o início do processo.

    § 1  A pessoa interessada na obtenção do benefício, juntando prova de sua condição, deverá requerê-lo à autoridade administrativa competente, que determinará as providências a serem cumpridas

    § 2  Deferida a prioridade, os autos receberão identificação própria que evidencie o regime de tramitação prioritária. 

    FONTE:   LEI Nº 9.784, DE 29 DE JANEIRO DE 1999.  

  • O exame da presente questão pressupõe a aplicação do art. 69-A da Lei 9.784/99, que assim estabelece:

    "Art. 69-A.  Terão prioridade na tramitação, em qualquer órgão ou instância, os procedimentos administrativos em que figure como parte ou interessado:  

    I - pessoa com idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos;   

    II - pessoa portadora de deficiência, física ou mental;  

    III –  Vetado

    IV - pessoa portadora de tuberculose ativa, esclerose múltipla, neoplasia maligna, hanseníase, paralisia irreversível e incapacitante, cardiopatia grave, doença de Parkinson, espondiloartrose anquilosante, nefropatia grave, hepatopatia grave, estados avançados da doença de Paget (osteíte deformante), contaminação por radiação, síndrome de imunodeficiência adquirida, ou outra doença grave, com base em conclusão da medicina especializada, mesmo que a doença tenha sido contraída após o início do processo.

    § 1o  A pessoa interessada na obtenção do benefício, juntando prova de sua condição, deverá requerê-lo à autoridade administrativa competente, que determinará as providências a serem cumpridas.

    § 2o  Deferida a prioridade, os autos receberão identificação própria que evidencie o regime de tramitação prioritária."

    À luz destes preceitos normativos, vejamos as assertivas lançadas:

    I- Certo:

    Esta proposição tem apoio expresso na regra do inciso I acima, de sorte que não há equívocos a serem indicados.

    II- Errado:

    Desta vez, a assertiva destoa da hipótese prevista no inciso IV, que contempla a esclerose múltipla dentre as enfermidades que legitimam o deferimento de prioridade na tramitação do processo administrativo.

    III- Certo:

    Cuida-se de proposição afinada com a norma do §1º, razão pela qual inexistem incorreções.

    IV- Certo:

    Mais uma vez, trata-se de proposição escorreita, porquanto condizente com o teor do §2º do aludido dispositivo legal.

    Assim sendo, estão corretas as afirmativas I, III e IV.


    Gabarito do professor: B


ID
2746426
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

No que se refere ao processo administrativo no âmbito da Administração Pública Federal (Lei n. 9784/99), leia as proposições abaixo:

I. O órgão competente para decidir o recurso poderá confirmar, modificar, anular ou revogar, total ou parcialmente, a decisão recorrida, se a matéria for de sua competência.
II. Quando o recurso for proposto perante órgão incompetente, será indicada ao recorrente a autoridade competente, sendo-lhe devolvido o prazo para recurso.
III. O não conhecimento do recurso não impede a Administração de rever de ofício o ato ilegal, desde que não ocorrida preclusão administrativa.
IV. O recurso será conhecido quando interposto fora do prazo, mas será julgado improcedente.

Assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito (D)

  • Gabarito D

    I. O órgão competente para decidir o recurso poderá confirmar, modificar, anular ou revogar, total ou parcialmente, a decisão recorrida, se a matéria for de sua competência.

    Art. 64. O órgão competente para decidir o recurso poderá confirmar, modificar, anular ou revogar, total ou parcialmente, a decisão recorrida, se a matéria for de sua competência.

     

     

    II. Quando o recurso for proposto perante órgão incompetente, será indicada ao recorrente a autoridade competente, sendo-lhe devolvido o prazo para recurso.

    Art. 63. O recurso não será conhecido quando interposto:

    II - perante órgão incompetente;

    § 1o Na hipótese do inciso II, será indicada ao recorrente a autoridade competente, sendo-lhe devolvido o prazo para recurso.

     

     

    III. O não conhecimento do recurso não impede a Administração de rever de ofício o ato ilegal, desde que não ocorrida preclusão administrativa.

    Art. 63 § 2o O não conhecimento do recurso não impede a Administração de rever de ofício o ato ilegal, desde que não ocorrida preclusão administrativa.

     

     

    IV. O recurso será conhecido quando interposto fora do prazo, mas será julgado improcedente.

    Art. 63. O recurso não será conhecido quando interposto:

    I - fora do prazo;

     

  • GABARITO:D

     

    LEI Nº 9.784 , DE 29 DE JANEIRO DE 1999.

     

    Art. 63. O recurso não será conhecido quando interposto:


    I - fora do prazo; [ERRADO - ITEM QUATRO]


    II - perante órgão incompetente;


    III - por quem não seja legitimado;


    IV - após exaurida a esfera administrativa.


    § 1o Na hipótese do inciso II, será indicada ao recorrente a autoridade competente, sendo-lhe devolvido o prazo para recurso. [GABARITO - ITEM DOIS]


    § 2o O não conhecimento do recurso não impede a Administração de rever de ofício o ato ilegal, desde que não ocorrida preclusão administrativa. [GABARITO - ITEM TRÊS]


    Art. 64. O órgão competente para decidir o recurso poderá confirmar, modificar, anular ou revogar, total ou parcialmente, a decisão recorrida, se a matéria for de sua competência. [GABARITO - ITEM UM]


    Parágrafo único. Se da aplicação do disposto neste artigo puder decorrer gravame à situação do recorrente, este deverá ser cientificado para que formule suas alegações antes da decisão.

  • o recurso não será reconhecido quando interposto fora do prazo.

  • Art. 63. O recurso não será conhecido quando interposto:

    I    - fora do prazo;

    II   - perante órgão incompetente;

    III  - por quem não seja legitimado;

    IV - após exaurida a esfera administrativa.

  • IV - Se tiver fora do prazo, não será conhecido.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • I. O órgão competente para decidir o recurso poderá confirmar, modificar, anular ou revogar, total ou parcialmente, a decisão recorrida, se a matéria for de sua competência.

    II. Quando o recurso for proposto perante órgão incompetente, será indicada ao recorrente a autoridade competente, sendo-lhe devolvido o prazo para recurso.

    III. O não conhecimento do recurso não impede a Administração de rever de ofício o ato ilegal, desde que não ocorrida preclusão administrativa.

    IV. O recurso NÃO será conhecido quando interposto fora do prazo.

  • Art. 64. O órgão competente para decidir o recurso poderá confirmar, modificar, anular ou revogar, TOTAL OU PARCIALMENTE, a decisão recorrida, se a matéria for de sua competência.

    Paragrafo Unico. Se da aplicação do disposto neste artigo puder decorrer gravame à situação do recorrente, este deverá ser cientificado para que formule suas alegações antes da decisão.

    REFORMATIO IN PEJUS NA ESFERA ADMINISTRATIVA

    Alerta Matheus Carvalho (2017, p. 1.147) que “na seara administrativa, não há vedação da reformatio in pejus e uma decisão de recurso administrativo poderá piorar a situação do recorrente, em respeito ao princípio da verdade material/ real (#verdade formal dos processos judiciais) e da legalidade estrita da atuação administrativa. Nestes casos, se, do julgamento do recurso, puder decorrer gravame à situação do recorrente, este deverá ser cientificado para que formule suas alegações antes da decisão"

  • Seguem os comentários sobre cada afirmativa:

    I- Certo:

    Assertiva plenamente de acordo com o teor do art. 64, caput, da Lei 9.784/99:

    "Art. 64. O órgão competente para decidir o recurso poderá confirmar, modificar, anular ou revogar, total ou parcialmente, a decisão recorrida, se a matéria for de sua competência."

    Logo, sem equívocos.

    II- Certo:

    A presente afirmativa encontra respaldo na regra combinação do art. 63, II, com o §1º do mesmo dispositivo legal, litteris:

    "Art. 63. O recurso não será conhecido quando interposto:

    (...)

    II - perante órgão incompetente;

    (...)

    § 1o Na hipótese do inciso II, será indicada ao recorrente a autoridade competente, sendo-lhe devolvido o prazo para recurso."

    III- Certo:

    Cuida-se aqui de proposição que corresponde, com precisão, à norma do art. 63, §2º, da Lei 9.784/99:

    "Art. 63 (...)
    § 2o O não conhecimento do recurso não impede a Administração de rever de ofício o ato ilegal, desde que não ocorrida preclusão administrativa."

    IV- Errado:

    "Em rigor, trata-se de caso de não conhecimento do recurso, por força do art. 63, I, da Lei 9.784/99:

    "Art. 63. O recurso não será conhecido quando interposto:

    I - fora do prazo;"

    Logo, estão corretas as afirmativas I, II e III.


    Gabarito do professor: D


ID
2746429
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Apresentam-se, a seguir, proposições relativas ao processo administrativo no âmbito da Administração Pública Federal (Lei n. 9784/99):

I. A avocação temporária de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior é permitida em caráter ordinário, devendo sua recusa ser justificada.
II. Salvo imposição legal, o reconhecimento de firma somente será exigido quando houver dúvida de autenticidade, sendo que a autenticação de documentos poderá ser feita pelo órgão administrativo.
III. O processo deverá ter suas páginas numeradas sequencialmente e rubricadas.
IV. Os atos do processo devem realizar-se em dias úteis, no horário normal de funcionamento da repartição na qual tramitar o processo, mas podem ser concluídos depois do horário normal os atos já iniciados, cujo adiamento prejudique o curso regular do procedimento ou cause dano ao interessado ou à Administração.

Assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito (C)

  • Gab C

     

    L9784
     

    I. A avocação temporária de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior é permitida em caráter ordinário, devendo sua recusa ser justificada.

    Art. 15. Será permitida, em caráter excepcional e por motivos relevantes devidamente justificados, a avocação temporária de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior.

     

     

    II. Salvo imposição legal, o reconhecimento de firma somente será exigido quando houver dúvida de autenticidade, sendo que a autenticação de documentos poderá ser feita pelo órgão administrativo.

    Art 22 

    § 2o Salvo imposição legal, o reconhecimento de firma somente será exigido quando houver dúvida de autenticidade.

    § 3o A autenticação de documentos exigidos em cópia poderá ser feita pelo órgão administrativo.

     

     

    III. O processo deverá ter suas páginas numeradas sequencialmente e rubricadas.

    Art 22§ 4o O processo deverá ter suas páginas numeradas seqüencialmente e rubricadas

     

     

    IV. Os atos do processo devem realizar-se em dias úteis, no horário normal de funcionamento da repartição na qual tramitar o processo, mas podem ser concluídos depois do horário normal os atos já iniciados, cujo adiamento prejudique o curso regular do procedimento ou cause dano ao interessado ou à Administração.

    Art. 23. Os atos do processo devem realizar-se em dias úteis, no horário normal de funcionamento da repartição na qual tramitar o processo.

    Parágrafo único. Serão concluídos depois do horário normal os atos já iniciados, cujo adiamento prejudique o curso regular do procedimento ou cause dano ao interessado ou à Administração.

     

     

     

  • I. A avocação temporária de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior é permitida em caráter ordinário, devendo sua recusa ser justificada.

     

    II. Salvo imposição legal, o reconhecimento de firma somente será exigido quando houver dúvida de autenticidade, sendo que a autenticação de documentos poderá ser feita pelo órgão administrativo.

     

    III. O processo deverá ter suas páginas numeradas sequencialmente e rubricadas.

     

    IV. Os atos do processo devem realizar-se em dias úteis, no horário normal de funcionamento da repartição na qual tramitar o processo, mas podem ser concluídos depois do horário normal os atos já iniciados, cujo adiamento prejudique o curso regular do procedimento ou cause dano ao interessado ou à Administração.

  • Gabarito: C

     

    Item I. INCORRETO. "Será permitida, em caráter excepcional e por motivos relevantes devidamente justificados, a avocação temporária de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior" (art. 15, Lei nº 9.748/99).

     

    Item II. CORRETO. "Salvo imposição legal, o reconhecimento de firma somente será exigido quando houver dúvida de autenticidade" (art. 22, §2º, Lei nº 9.748/99).

     

    Item III. CORRETO. "O processo deverá ter suas páginas numeradas seqüencialmente e rubricadas" (art. 22, §4º, Lei nº 9.748/99).

     

    Item IV. CORRETO. Os atos do processo devem realizar-se em dias úteis, no horário normal de funcionamento da repartição na qual tramitar o processo. Serão concluídos depois do horário normal os atos já iniciados, cujo adiamento prejudique o curso regular do procedimento ou cause dano ao interessado ou à Administração (art. 23, caput e parágrafo único, Lei nº 9.748/99).

  • ordinário (adjetivo)

    1. conforme ao costume, à ordem normal; comum.

    2. que se repete regularmente, ou se faz presente a todo instante.

    "o médico fazia visitas ordinárias aos pacientes"

  • I - Em caráter excepcional.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • A) Art. 15. Será permitida, em caráter excepcional e por motivos relevantes devidamente justificados, a avocação temporária de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior.

  • A) Art. 15. Será permitida, em caráter excepcional e por motivos relevantes devidamente justificados, a avocação temporária de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior.

  • Eis os comentários sobre cada assertiva proposta:

    I- Errado:

    Na realidade, consoante art. 15 da Lei 9.784/99, a avocação temporária de competência deve ser vista como medida excepcional, e não como providência ordinária, tal como dito pela Banca neste item. Confira-se:

    "Art. 15. Será permitida, em caráter excepcional e por motivos relevantes devidamente justificados, a avocação temporária de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior."

    II- Certo:

    Esta afirmativa está devidamente apoiada no teor do art. 22, §§ 2º e 3º, da Lei 9.784/99:

    "Art. 22 (...)
    § 2o Salvo imposição legal, o reconhecimento de firma somente será exigido quando houver dúvida de autenticidade.
    § 3o A autenticação de documentos exigidos em cópia poderá ser feita pelo órgão administrativo."

    III- Certo:

    Desta vez, a assertiva conta com respaldo no §4º do art. 22, in verbis:

    "Art. 22 (...)
    § 4o O processo deverá ter suas páginas numeradas seqüencialmente e rubricadas."

    Logo, sem equívocos.

    IV- Certo:

    Por fim, a presente afirmativa corresponde, com exatidão, à norma do art. 23, caput e parágrafo único, da Lei 9.784/99:

    "Art. 23. Os atos do processo devem realizar-se em dias úteis, no horário normal de funcionamento da repartição na qual tramitar o processo.

    Parágrafo único. Serão concluídos depois do horário normal os atos já iniciados, cujo adiamento prejudique o curso regular do procedimento ou cause dano ao interessado ou à Administração."

    Assim sendo, estão corretas as proposições II, III e IV.


    Gabarito do professor: C


ID
2746432
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

No que tange a Lei de Licitação e Contratos da Administração Pública (Lei n. 8.666/93 e suas alterações), leia as proposições abaixo:

I. Em virtude do princípio da igualdade, as normas de licitações e contratos não podem privilegiar o tratamento diferenciado e favorecido às microempresas e às empresas de pequeno porte.
II. Produtos manufaturados nacionais correspondem àqueles que são produzidos no território nacional de acordo com o processo produtivo básico ou com as regras de origem estabelecidas pelo Poder Executivo Federal.
III. É dispensável a licitação na contratação realizada por Instituição Científica e Tecnológica - ICT ou por agência de fomento para a transferência de tecnologia e para o licenciamento de direito de uso ou de exploração de criação protegida.
IV. É dispensável a licitação na contratação de instituição ou organização, pública ou privada, com ou sem fins lucrativos, para a prestação de serviços de assistência técnica e extensão rural no âmbito do Programa Nacional de Assistência Técnica e Extensão Rural na Agricultura Familiar e na Reforma Agrária, instituído por lei federal.

Assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D

    I - Em virtude do princípio da igualdade, as normas de licitações e contratos não podem privilegiar o tratamento diferenciado e favorecido às microempresas e às empresas de pequeno porte. (ERRADA)

    O princípio da igualdade ou isonomia, em seu aspecto material, significa tratar igualmente os iguais e oferecer tratamento desigual aos desiguais na medida de suas desigualdades.

    Art. 5º-A da Lei 8.666/93 e outras muitas leis relacionadas ao tema.

    II. Produtos manufaturados nacionais correspondem àqueles que são produzidos no território nacional de acordo com o processo produtivo básico ou com as regras de origem estabelecidas pelo Poder Executivo Federal. (CORRETO

    Art. 6, XVII, Lei 8.666/93

    III. É dispensável a licitação na contratação realizada por Instituição Científica e Tecnológica - ICT ou por agência de fomento para a transferência de tecnologia e para o licenciamento de direito de uso ou de exploração de criação protegida. (CORRETA)

    Art. 24, XXV, Lei 8.666/93

    IV. É dispensável a licitação na contratação de instituição ou organização, pública ou privada, com ou sem fins lucrativos, para a prestação de serviços de assistência técnica e extensão rural no âmbito do Programa Nacional de Assistência Técnica e Extensão Rural na Agricultura Familiar e na Reforma Agrária, instituído por lei federal. (CORRETA)

    Art. 24, XXX, Lei 8.666/93

  • Sobre a letra A

     

    Processo Licitatório - Contratação - Tratamento Diferenciado

    Para cumprimento do tratamento diferenciado no processo licitatório para as microempresas e empresas de pequeno porte a administração pública:

    1 - deverá realizar processo licitatório destinado exclusivamente à participação de microempresas e empresas de pequeno porte nos itens de contratação cujo valor seja de até R$ 80.000,00 (oitenta mil reais);

    2 - poderá, em relação aos processos licitatórios destinados à aquisição de obras e serviços, exigir dos licitantes a subcontratação de microempresa ou empresa de pequeno porte;

    3 - deverá estabelecer, em certames para aquisição de bens de natureza divisível, cota de até 25% (vinte e cinco por cento) do objeto para a contratação de microempresas e empresas de pequeno porte.

    Em relação às subcontratações (item 2 acima), os empenhos e pagamentos do órgão ou entidade da administração pública poderão ser destinados diretamente às microempresas e empresas de pequeno porte subcontratadas.

  • http://www.planejamento.gov.br/noticias/decreto-atualiza-valores-para-licitacoes-e-contratos

    Fiquem atentos nas próximas provas (hoje é 30/6/18), pois serão alterados/atualizados os valores para licitações

  • Questão belíssima.

  • Quatro itens são elencados na questão, com bojo na Lei nº 8.666/93, devendo o candidato assinalar a alternativa que esteja em estrita conformidade com tal dispositivo. Vejamos:

    I. Em virtude do princípio da igualdade, as normas de licitações e contratos não podem privilegiar o tratamento diferenciado e favorecido às microempresas e às empresas de pequeno porte.

    Incorreta. O Princípio da igualdade é materializado no art. 5º-A da Lei nº 8.666/93 e endossa que “As normas de licitações e contratos devem privilegiar o tratamento diferenciado e favorecido às microempresas e empresas de pequeno porte na forma da lei”.

    II. Produtos manufaturados nacionais correspondem àqueles que são produzidos no território nacional de acordo com o processo produtivo básico ou com as regras de origem estabelecidas pelo Poder Executivo Federal.

    Correta. Trada dos produtos manufaturados nacionais, litteris “produtos manufaturados, produzidos no território nacional de acordo com o processo produtivo básico ou com as regras de origem estabelecidas pelo Poder Executivo federal” (art. 6º, inciso XVII).   

    III. É dispensável a licitação na contratação realizada por Instituição Científica e Tecnológica - ICT ou por agência de fomento para a transferência de tecnologia e para o licenciamento de direito de uso ou de exploração de criação protegida.

    Correta. Por expressa determinação do art. 24, nessa situação é chancelada a dispensação licitatória, litteris “Art. 24. É dispensável a licitação: (...) XXV - na contratação realizada por Instituição Científica e Tecnológica - ICT ou por agência de fomento para a transferência de tecnologia e para o licenciamento de direito de uso ou de exploração de criação protegida”.

    IV. É dispensável a licitação na contratação de instituição ou organização, pública ou privada, com ou sem fins lucrativos, para a prestação de serviços de assistência técnica e extensão rural no âmbito do Programa Nacional de Assistência Técnica e Extensão Rural na Agricultura Familiar e na Reforma Agrária, instituído por lei federal.

    Correta. Nos exatos termos do inciso XXX do art. 24 que ora reproduzo, para melhor visualização, verbis “Art. 24. É dispensável a licitação: (...) XXX - na contratação de instituição ou organização, pública ou privada, com ou sem fins lucrativos, para a prestação de serviços de assistência técnica e extensão rural no âmbito do Programa Nacional de Assistência Técnica e Extensão Rural na Agricultura Familiar e na Reforma Agrária, instituído por lei federal”.

    Do exposto, somente as proposições II, III e IV estão corretas.

    GABARITO: D.


ID
2746435
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Segundo os preceitos estabelecidos na Lei de Licitação e Contratos da Administração Pública (Lei n. 8.666/93 e suas alterações), as alternativas estão corretas, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • Gab A

    L8666

     a)As margens de preferência a que se referem à legislação são restritas a serviços de origem brasileira, sendo inaplicáveis a serviços originários do exterior.

    Art 3 § 10.  A margem de preferência a que se refere o § 5o poderá ser estendida, total ou parcialmente, aos bens e serviços originários dos Estados Partes do Mercado Comum do Sul - Mercosul. 

     

     

     b)As margens de preferência previstas na legislação serão estabelecidas com base em estudos revistos periodicamente. 

    Art. 3 § 6o  A margem de preferência de que trata o § 5o será estabelecida com base em estudos revistos periodicamente, em prazo não superior a 5 (cinco) anos, que levem em consideração:       

    I - geração de emprego e renda; 

    II - efeito na arrecadação de tributos federais, estaduais e municipais;    

    III - desenvolvimento e inovação tecnológica realizados no País;      

    IV - custo adicional dos produtos e serviços; e     

    V - em suas revisões, análise retrospectiva de resultados.    

    ###OBS: Atenção para o prazo, ja vi ser cobrado algumas vezes em provas! ###

     

     

     c)Nos processos de licitação, poderá ser estabelecida margem de preferência para produtos manufaturados e para serviços nacionais que atendam a normas técnicas brasileiras.

    Art 3 § 5o  Nos processos de licitação, poderá ser estabelecida margem de preferência para

    I - produtos manufaturados e para serviços nacionais que atendam a normas técnicas brasileiras

     

     

     

     d)Nos processos de licitação, poderá ser estabelecida margem de preferência para bens e serviços produzidos ou prestados por empresas que comprovem cumprimento de reserva de cargos prevista em lei para pessoa com deficiência ou para reabilitado da Previdência Social e que atendam às regras de acessibilidade previstas na legislação.

    Art 3 § 5o  Nos processos de licitação, poderá ser estabelecida margem de preferência para

    II - bens e serviços produzidos ou prestados por empresas que comprovem cumprimento de reserva de cargos prevista em lei para pessoa com deficiência ou para reabilitado da Previdência Social e que atendam às regras de acessibilidade previstas na legislação.

     

     

     

  • LETRA A INCORRETA 

    LEI 8.666

    ART 3 § 10.  A margem de preferência a que se refere o § 5o poderá ser estendida, total ou parcialmente, aos bens e serviços originários dos Estados Partes do Mercado Comum do Sul - Mercosul.   

  • As margens de preferência a que se referem à legislação são restritas a serviços de origem brasileira, sendo inaplicáveis a serviços originários do exterior.

    Art 3 § 10. A margem de preferência a que se refere o § 5o poderá ser estendida, total ou parcialmente, aos bens e serviços originários dos Estados Partes do Mercado Comum do Sul - Mercosul. 

  • Não esquecer a galera do Mercosul.

    ;)


ID
2746438
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Quanto ao regime disciplinar constante no Regimento Geral da UFLA, apresentam-se as seguintes proposições:

I. Ao tomar conhecimento da prática de atos definidos como infração pelas normas vigentes na UFLA, qualquer que seja a modalidade, constitui dever de todo membro da comunidade universitária comunicar imediatamente o fato à autoridade competente, sendo que a omissão constitui falta grave para efeitos disciplinares.
II. Na aplicação das penalidades serão consideradas a natureza e a gravidade da infração cometida, os danos que dela provierem para o serviço público em geral e para a UFLA, as circunstâncias agravantes ou atenuantes e os antecedentes funcionais.
III. O ato de imposição da penalidade mencionará, quando possível, o fundamento legal e a causa da sanção disciplinar.
IV. A cassação de aposentadoria ou disponibilidade representa uma das penalidades disciplinares aplicáveis aos servidores da UFLA.

Assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas
Comentários
  • Art. 192. Ao tomar conhecimento da prática de atos definidos como infração pelas

    normas vigentes na UFLA, qualquer que seja a modalidade, constitui dever de todo

    membro da comunidade universitária comunicar imediatamente o fato à autoridade

    competente, na forma do disposto neste Regimento Geral.

    Art. 195. Na aplicação das penalidades serão consideradas a natureza e a gravidade da

    infração cometida, os danos que dela provierem para o serviço público em geral e para a

    UFLA, as circunstâncias agravantes ou atenuantes e os antecedentes funcionais

    Parágrafo único. O ato de imposição da penalidade mencionará sempre o fundamento

    legal e a causa da sanção disciplinar

    Art. 194. As penalidades disciplinares aplicáveis aos servidores da UFLA são:

    I – advertência;

    II – suspensão;

    III – demissão;

    IV – cassação de aposentadoria ou disponibilidade;

    V – destituição de cargo em comissão;

    VI – destituição de função de confiança.

  • vamos que vamos...


ID
2746441
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Tendo em vista o disposto no Regimento Geral da UFLA, apresentam-se as proposições abaixo:

I. É assegurada ao corpo técnico-administrativo a representação com direito à voz e voto nos colegiados deliberativos, bem como nas comissões instituídas, para tratarem de matéria técnico-administrativa.
II. As normas que regulamentarão os concursos para ingresso nas carreiras de Magistério e de técnico-administrativo serão propostas e aprovadas pelo Conselho Universitário.
III. A UFLA manterá plano de desenvolvimento do pessoal técnico-administrativo, mediante realização de programas permanentes destinados a promover sua capacitação e aperfeiçoamento.
IV. O Conselho Universitário, por meio de resolução, estabelecerá instrumentos para reconhecer o mérito de membros do corpo técnico-administrativo que, por sua competência, dedicação e lealdade institucional, destacarem-se no exercício de suas atividades profissionais.

Assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas
Comentários
  • Art. 171. É assegurada ao corpo técnico-administrativo a representação com direito à voz

    e voto nos colegiados deliberativos, bem como nas comissões instituídas, para tratarem

    de matéria técnico-administrativa, nos termos do Estatuto e deste Regimento Geral.

    Art. 162. As normas que regulamentarão os concursos para ingresso nas carreiras de

    Magistério e de técnico-administrativo serão propostas pelo Conselho de Ensino,

    Pesquisa e Extensão e aprovadas pelo Conselho Universitário

    Art. 173. A UFLA manterá plano de desenvolvimento do pessoal técnico-administrativo,

    mediante realização de programas permanentes destinados a promover sua capacitação

    e aperfeiçoamento.

    Art. 174. O Conselho Universitário, por meio de resolução, estabelecerá instrumentos

    para reconhecer o mérito de membros do corpo técnico-administrativo que, por sua

    competência, dedicação e lealdade institucional, destacarem-se no exercício de suas

    atividades profissionais.


ID
2746444
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Em conformidade com o Edital PRGDP n. 25, de 2 de abril de 2018, apresentam-se proposições:

I. O ingresso nos cargos dar-se-á no Nível de Classificação E, Nível de Capacitação I e Padrão de vencimento 1, sendo que o regime jurídico para os candidatos nomeados será o estatutário, previsto na Lei n. 8.112/90 e em suas alterações e na legislação complementar.
II. O candidato travesti, transexual ou transgênero, que desejar utilizar o nome social, poderá solicitar a inclusão na inscrição on-line, mas deverá anexar o Requerimento de inclusão e uso do nome social até o último dia de inscrição no próprio sistema de inscrição, conforme instruções no formulário eletrônico.
III. Ao efetuar a inscrição, o candidato estará declarando, automaticamente, concordância com todos os termos do Edital, com as normas que regem o concurso, sobre as quais não poderá alegar desconhecimento, e que preenche, na data da inscrição, todos os requisitos exigidos para investidura no cargo escolhido.

Assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas
Comentários
  • III. Ao efetuar a inscrição, o candidato estará declarando, automaticamente, concordância com todos os termos do Edital, com as normas que regem o concurso, sobre as quais não poderá alegar desconhecimento, e que preenche, na data da inscrição, todos os requisitos exigidos para investidura no cargo escolhido. (Errado - na data da posse)

    Gabarito: C

  • A questão foi tão generosa que bastava saber que se precisa ter os requisitos para investidura do cargo no ato da posse para eliminar logo as três assertivas.

ID
2746447
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

A Administração Pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios da legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência. São previsões constitucionais acerca da Administração Pública os seguintes, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • Todos previstos na CF, art. 37, incisos:
     

    a-) III

     

    b-) VIII

     

    c-) IV

     

    d-) II - a investidura em cargo ou emprego público depende de aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas e títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou emprego, na forma prevista em lei, ressalvadas as nomeações para cargo em comissão declarado em lei de livre nomeação e exoneração

  • Levando em consideração o que a banca pede: que é a alternativa INCORRETA a única resposata possível é a letra D

    Gab: D

  • Gabarito Letra D

     

    A questão quer a incorreta.

     

    A Administração Pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios da legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência. São previsões constitucionais acerca da Administração Pública os seguintes, EXCETO:

    a) Art. 37 III - O prazo de validade do concurso público será de até dois anos, prorrogável uma vez, por igual período.CERTA

    b) Art. 37 VIII - A lei reservará percentual de cargos e empregos públicos para as pessoas portadoras de deficiência e definirá os critérios de sua admissão.CERTA

    c) Art. 37   IV - Durante o prazo improrrogável previsto no edital de convocação, o candidato aprovado em concurso público de provas ou de provas e títulos será convocado com prioridade sobre novos concursados para assumir cargo ou emprego, na carreira. CERTA

    d) Art. 37 II - As nomeações para cargo em comissão declarado em lei de livre nomeação e exoneração depende de aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas e título, de acordo com a natureza e a complexidade de cargo ou emprego. ERRADA.

     

    Art. 37 II - a investidura em cargo ou emprego público depende de aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas e títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou emprego, na forma prevista em lei, ressalvadas as nomeações para cargo em comissão declarado em lei de livre nomeação e exoneração.

  • O gabarito é letra D, que traz uma contradição em sua redação, como pode ser de livre nomeação e depender de concurso público? 

  • Jaqueline, no caso a livre nomeação é para os cargos de comissão.

     

     

  • Jaqueline, pede a questão incorreta.

    Por isso é a D

  • Gente, por favor me ajudem aqui.

    Por que a letra C está certa?

    C) Durante o prazo improrrogável previsto no edital de convocação, o candidato aprovado em concurso público de provas ou de provas e títulos será convocado com prioridade sobre novos concursados para assumir cargo ou emprego, na carreira.

    A) O prazo de validade do concurso público será de até dois anos, prorrogável uma vez, por igual período.

    A própria questão traz informação contrária.

    É isso ou interpretei errado? Obrigado.

  • Hugo, todo concurso tem validade de até 2 anos, ou seja, pode valer 1 ano, e pode ser prorrogável por igual período. Uma vez prorrogado,

    ele cai no prazo improrrogável. Exemplo: Um concurso do  Banco do Brasil teve validade de um ano. Passado um ano ele foi prorrogado,

    logo,  ele caiu no prazo improrrogável, ou seja, teve validade de mais 01 ano(mesmo tempo de validade do concurso). Então, a validade

    total do  concurso  foi de 2 anos somados os períodos do prazo prorrogável mais o improrrogável.

     

    Espero ter sido claro.

  • Hugo a questão trouxe letra de lei.
    Veja o artigo 37 da Constituição Federal de 1988. incisos:

    III - o prazo de validade do concurso público será de até dois anos, prorrogável uma vez, por igual período;

    IV - durante o prazo improrrogável previsto no edital de convocação, aquele aprovado em concurso público de provas ou de provas e títulos será convocado com prioridade sobre novos concursados para assumir cargo ou emprego, na carreira;

  • Errei por não prestar atenção no que a questão pede! A INCORRETA! ¬¬

  • Obrigado Bolsomito e Chuck Norris, ajudaram bastante! ;-D

  • LETRA D INCORRETA 

    CF/88

    Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:  

    I - os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis aos brasileiros que preencham os requisitos estabelecidos em lei, assim como aos estrangeiros, na forma da lei; 

    II - a investidura em cargo ou emprego público depende de aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas e títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou emprego, na forma prevista em lei, ressalvadas as nomeações para cargo em comissão declarado em lei de livre nomeação e exoneração; 

  • Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:

    II - a investidura em cargo ou emprego público depende de aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas e títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou emprego, na forma prevista em lei, ressalvadas as nomeações para cargo em comissão declarado em lei de livre nomeação e exoneração

  • A) CONFORME ART 37, III DA CF, " O PRAZO DE VALIDADE DO CONCURSO PÚBLICO SERÁ DE ATÉ 2 ANOS , PRORROGÁVEL UMA VEZ POR IGUAL PERÍODO."

    B)CONFORME ART 37, VIII DA CF, " A LEI RESERVARÁ PERCENTUAL DOS CARGOS E EMPREGOS PÚBLICOS PARA PESSOAS PORTADORAS DE DEFICIENCIA E DEFINIRÁ OS CRITÉRIOS DE SUA ADMISSÃO."

    C) CONFORME ART 37, IV DA CF, " DURANTE O PRAZO IMPRORROGÁVEL PREVISTO NO EDITAL DE CONVOCAÇÃO , AQUELE APROVADO EM CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS OU DE PROVAS E TÍTULOS SERÁ CONVOCADO COM PRIORIDADE SOBRE NOVOS CONCURSADOS PARA ASSUMIR CARGO OU EMPREGO NA CARREIRA."

    D) ERRADO , CONFORME ART 37 ,II DA CF , " A INVESTIDURA EM CARGO OU EMPREGO PÚBLICO DEPENDE DE APROVAÇÃO PRÉVIA EM CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS OU DE PROVAS E TÍTULOS DE ACORDO COM A NATUREZA E COMPLEXIDADE DO CARGO OU EMPREGO, NA FORMA PREVISTA EM LEI , RESSALVADAS AS NOMEAÇÕES PARA CARGO EM COMISSÃO DECLARADO EM LEI DE LIVRE NOMEAÇÃO E EXONERAÇÃO."

  • Letra D


    Art. 37 II - A investidura em cargo ou emprego público depende de aprovação prévia em concurso públicode provas ou de provas e títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou emprego, na forma prevista em lei, ressalvadas as nomeações para cargo em comissão declarado em lei de livre nomeação e exoneração

  • O gabarito é Letra D.

    a investidura em cargo ou emprego público depende de aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas e títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou emprego, na forma prevista em lei, ressalvadas as nomeações para cargo em comissão declarado em lei de livre nomeação e exoneração.

  • GABARITO: LETRA D

    CAPÍTULO VII

    DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA

    Seção I

    DISPOSIÇÕES GERAIS

    Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:  

    II - a investidura em cargo ou emprego público depende de aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas e títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou emprego, na forma prevista em lei, ressalvadas as nomeações para cargo em comissão declarado em lei de livre nomeação e exoneração;

    FONTE: CF 1988

  • Questão exige do candidato conhecimento sobre as Disposições Gerais na Administração Pública, preconizadas na Constituição Federal de 1988 (CF 88).

    A) A alternativa é uma das previsões constitucionais acerca da Administração Pública, não devendo ser assinalada pelo candidato. O prazo de validade do concurso público será de até dois anos, prorrogável uma vez, por igual período (art. 37, III, CF/88). O prazo de validade de um concurso público é definido de forma discricionária pela Administração, podendo ser de até dois anos (pode ser menos, mas no máximo dois).

    B) A alternativa é uma das previsões constitucionais acerca da Administração Pública, não devendo ser assinalada pelo candidato. A lei reservará percentual dos cargos e empregos públicos para as pessoas portadoras de deficiência e definirá os critérios de sua admissão (art. 37, VIII, CF/88).

    >>> CUIDADO: As bancas adoram dizer que é “lei complementar” ou a “Constituição”. Esteja atento, a reserva será estabelecida por lei. Destaque urgentemente isso em seu material.

    Indo além:

    >>> Limite máximo: até 20% (art. 5º, §2º da Lei 8.112/1990).  

    >>> Limite mínimo: 5% (art. 1, §1º do Decreto 9.508/2018).

    C) A alternativa é uma das previsões constitucionais acerca da Administração Pública, não devendo ser assinalada pelo candidato. Durante o prazo improrrogável previsto no edital de convocação, aquele aprovado em concurso público de provas ou de provas e títulos será convocado com prioridade sobre novos concursados para assumir cargo ou emprego, na carreira (art. 37, IV, CF/88).

    D) A alternativa não é uma das previsões constitucionais acerca da Administração Pública, devendo ser assinalada pelo candidato. A investidura em cargo ou emprego público depende de aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas e títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou emprego, na forma prevista em lei, ressalvadas as nomeações para cargo em comissão declarado em lei de livre nomeação e exoneração (art. 37, IV, CF/88). 

    >>> A alternativa se equivoca ao mencionar que as nomeações para cargo em comissão declarado em lei de livre nomeação e exoneração depende de aprovação prévia em concurso público.

    Fonte: CF 88.

    Gabarito da questão: D.


ID
2746450
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Joaquim Silva, brasileiro, morador da cidade de Belo Horizonte, procurou aconselhamento jurídico pois tomara conhecimento de um ato lesivo ao patrimônio público e ao meio ambiente e gostaria de saber, como cidadão, se seria parte legítima para propor algum tipo de ação visando anular tal ato. Neste caso, tendo as previsões da Constituição de República Federativa do Brasil de 1988:

Alternativas
Comentários
  • LEI DE AÇÃO POPULAR:

     

    Art. 1º Qualquer cidadão será parte legítima para pleitear a anulação ou a declaração de nulidade de atos lesivos ao patrimônio da União, do Distrito Federal, dos Estados, dos Municípios, de entidades autárquicas, de sociedades de economia mista (Constituição, art. 141, § 38), de sociedades mútuas de seguro nas quais a União represente os segurados ausentes, de empresas públicas, de serviços sociais autônomos, de instituições ou fundações para cuja criação ou custeio o tesouro público haja concorrido ou concorra com mais de cinqüenta por cento do patrimônio ou da receita ânua, de empresas incorporadas ao patrimônio da União, do Distrito Federal, dos Estados e dos Municípios, e de quaisquer pessoas jurídicas ou entidades subvencionadas pelos cofres públicos.

  • GAB.: A

     

    CF/88, Art. 5º. LXXIII - qualquer cidadão é parte legítima para propor AÇÃO POPULAR que vise a anular ato lesivo ao patrimônio público ou de entidade de que o Estado participe, à moralidade administrativa, ao meio ambiente e ao patrimônio histórico e cultural, ficando o autor, salvo comprovada má-fé, isento de custas judiciais e do ônus da sucumbência;

     

     

    HAIL IRMÃOS!

  • Para não zerar a prova!

    Deus no comando sempre!!!

  • Gabarito: A.

     

    AÇÃO POPULAR-------------> ATO LESIVO ao patrimônio público ou de entidade de que o Estado participe, à moralidade administrativa, ao meio ambiente e ao patrimônio histórico e cultural.

    Legitimiadade:  AÇÃO POPULAR ----> Cidadão.

     

    **DICA: Para fins de ajuizamento da ação popular, a prova da cidadania, para ingresso em juízo, será feita com o título eleitoral, ou com o documento que a ele corresponda (art.1º,§3º da Lei nº 4.717/65).

    #Avante

  • Ação rima com cidadão

  • LETRA A CORRETA 

    CF/88

    ART 5  LXXIII - qualquer cidadão é parte legítima para propor ação popular que vise a anular ato lesivo ao patrimônio público ou de entidade de que o Estado participe, à moralidade administrativa, ao meio ambiente e ao patrimônio histórico e cultural, ficando o autor, salvo comprovada má-fé, isento de custas judiciais e do ônus da sucumbência;

  • Cuidado: Algumas bancas trocam ação popular por ação civil pública.

  • Mandato de seguranção não pode anular ato administrativo?

     

  • AÇÃO POPULAR:

     

    *Qualquer cidadão é parte legítima para propor - Joaquim é cidadão

     

    *Visa anular ato lesivo ao patrimônio público ou de entidade de que o estado participe, à moralidade administrativa, ao meio ambiente e ao patrimônio histórico e cultural

     

    *Ação de natureza coletiva

     

    *Pode ser utilizada de maneira preventiva ou repreensiva

     

    *Não há foro por prerrogativa de função em ação popular

     

    *Não se aplica a conteúdo jurisdicional

     

     

    GAB: A

  • Mini Resumo MAROTO de Ação Popular:

     

     

     

    CF 88. Art 5°, LXXIII - qualquer cidadão é parte legítima para propor ação popular que vise a anular ato lesivo ao patrimônio público ou de entidade de que o Estado participe, à moralidade administrativa, ao meio ambiente e ao patrimônio histórico e cultural, ficando o autor, salvo comprovada má-fé, isento de custas judiciais e do ônus da sucumbência;

     

     

     

    Só pode impetrar a ação o cidadão, pessoa física no gozo de seus direitos civis e políticos. E a ação pode ser usada de maneira preventiva (quando impetrada antes da prática do ato lesivo ao patrimônio público) ou repressiva (quando o dano já foi causado).

     

     

     

    O papel do Ministério Público (MP) na ação popular. O MP pode atuar das seguintes formas:

     

    a) Como parte pública autônoma, velando pela regularidade do processo e pela correta aplicação da lei, podendo opinar pela procedência ou improcedência da ação. Nesse caso, exerce o papel de fiscal da lei, ou “custos legis”.

     

    b) Como órgão ativador da produção de prova e auxiliar do autor popular. Todavia, a função de auxiliar do autor da ação popular não implica em uma atividade secundária do Parquet. Ele não é um mero ajudante do autor da ação; ao contrário, possui uma atividade autônoma.

     

    c) Como substituto do autor. Aqui, tem-se a palavra substituto empregada em sentido vulgar, como alguém que age no caso da omissão de outrem. Ocorre quando o autor da ação popular (cidadão) ainda é parte no processo, mas é uma parte omissa. O Ministério Público, então, age em seu lugar, cumprindo ônus processuais imputados ao autor, que não os realizou.

     

    d) Como sucessor do autor. Ocorre, em regra, quando o autor da ação desiste desta, quando, então, o Ministério Público tem a faculdade de prosseguir com a ação popular, quando houver interesse público. Nesse caso, é vedado ao Ministério Público desistir da ação popular. Seu poder de escolha refere-se ao impulso inicial (suceder ou não o autor). Depois disso, não pode mais voltar atrás.

     

     

     

     

     

    -> (STF) Não se exige, para o cabimento da ação popular, a comprovação de efetivo dano material, pecuniário. O STF entende que a lesividade decorre da ilegalidade: basta esta para que se configure o dano.

    -> (STF) Não cabe ação popular contra ato de conteúdo jurisdicional, praticado por membro do Poder Judiciário no desempenho de sua função típica (decisões judiciais). Isso porque a ação popular só incide sobre a atuação administrativa do Poder Público.

    -> A improcedência de ação popular não gera para o autor, salvo comprovada má fé, a obrigação de pagar custas judiciais e o ônus da sucumbência.  

     

     

     

     

    Esse Mini Resumo MAROTO foi criado com base nas aulas do Prof.: Ricardo Valle do Estratégia.

  • AÇÃO POPULAR:

  • Cidadão + Lesão ao patrimônio púbico ou ao meio ambiente = Ação Popular.

  • Joaquim, ao tomar conhecimento de ato lesivo ao patrimônio público, poderia propor ação popular, com previsão no art. 5º, LXXIII da CF/88. Deste modo, a alternativa ‘a’ deverá ser marcada. É importante frisar, entretanto, que Joaquim só poderá propor a ação popular visando anular o ato lesivo ao patrimônio porque é cidadão, ou seja, porque está no pleno gozo dos seus direitos políticos. 

    Gabarito: A

  • GABARITO: LETRA A

    Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:

    LXXIII - qualquer cidadão é parte legítima para propor ação popular que vise a anular ato lesivo ao patrimônio público ou de entidade de que o Estado participe, à moralidade administrativa, ao meio ambiente e ao patrimônio histórico e cultural, ficando o autor, salvo comprovada má-fé, isento de custas judiciais e do ônus da sucumbência;

    FONTE: CF 1988

  • A questão exige conhecimento acerca dos remédios constitucionais (mais especificamente, o mandado de segurança, a ação popular, o habeas corpus) e sobre a atuação do Ministério Público. Vejamos as alternativas comentadas:

    a) CORRETO. A ação popular tem como objetivo a defesa de direitos difusos (patrimônio público histórico e cultural, o meio ambiente e a moralidade administrativa). Vejamos o art. 5º, LXXIII, Constituição Federal:

    LXXIII - qualquer cidadão é parte legítima para propor ação popular que vise a anular ato lesivo ao patrimônio público ou de entidade de que o Estado participe, à moralidade administrativa, ao meio ambiente e ao patrimônio histórico e cultural, ficando o autor, salvo comprovada má-fé, isento de custas judiciais e do ônus da sucumbência.

    b) INCORRETO. O mandado de segurança se trata de um tipo de ação judicial utilizada para defender o direito líquido e certo de pessoas físicas ou jurídicas quando estes são violados (ou há tentativa de violá-los) por uma autoridade pública ou agente de pessoa jurídica no exercício de atribuições do Poder Público, nos casos em que não caibam habeas corpus ou habeas data. Vejamos o art. 5º, LXIX, da Constituição Federal:

    [...] LXIX - conceder-se-á mandado de segurança para proteger direito líquido e certo, não amparado por habeas corpus ou habeas data, quando o responsável pela ilegalidade ou abuso de poder for autoridade pública ou agente de pessoa jurídica no exercício de atribuições do Poder Público.[...]

    c) INCORRETO. O habeas corpus, que admite tanto a modalidade reparatória (quando já ocorreu a violência ou coação) quanto a preventiva (quando ainda não ocorreu a violência ou coação), tem como objetivo a garantia individual do direito de ir e vir. (art. 5º, LXVIII, da CF)

    d) INCORRETO. O remédio constitucional apto a resolver a questão é a ação popular, que tem como legítimo ativo qualquer cidadão. Todavia, o Ministério Público exerce importantes funções na ação popular como o recorrer das decisões (art. 19, §2º, lei nº 4.717/1965).

    GABARITO: LETRA “A”

  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre ação popular.

    A– Correta - É o que dispõe a CRFB/88 em seu art. 5º, LXXIII: "qualquer cidadão é parte legítima para propor ação popular que vise a anular ato lesivo ao patrimônio público ou de entidade de que o Estado participe, à moralidade administrativa, ao meio ambiente e ao patrimônio histórico e cultural, ficando o autor, salvo comprovada má-fé, isento de custas judiciais e do ônus da sucumbência".

    B– Incorreta - O enunciado não narra situação de cabimento de mandado segurança. Art. 5º, LXIX, CRFB/88: "conceder-se-á mandado de segurança para proteger direito líquido e certo, não amparado por "habeas-corpus" ou "habeas-data", quando o responsável pela ilegalidade ou abuso de poder for autoridade pública ou agente de pessoa jurídica no exercício de atribuições do Poder Público".

    C- Incorreta - O enunciado não narra situação de cabimento de habeas corpus. Art. 5º, LXVIII, CRFB/88: "conceder-se-á "habeas-corpus" sempre que alguém sofrer ou se achar ameaçado de sofrer violência ou coação em sua liberdade de locomoção, por ilegalidade ou abuso de poder".

    D- Incorreta - O caso é de ação popular, vide alternativa A.

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa A.


ID
2746453
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

São regras deontológicas previstas no Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • X - Deixar o servidor público qualquer pessoa à espera de solução que compete ao setor em que exerça suas funções, permitindo a formação de longas filas, ou qualquer outra espécie de atraso na prestação do serviço, não caracteriza apenas atitude contra a ética ou ato de desumanidade, mas principalmente grave dano moral aos usuários dos serviços públicos.

  • Gabarito, A

    Só a titulo de complementação:

    deontologia também pode ser o conjunto de princípios e regras de conduta ou deveres de uma determinada profissão, ou seja, cada profissional deve ter a sua deontologia própria para regular o exercício da profissão, e de acordo com o Código de Ética de sua categoria.

  • Gabarito A.

    Deixar o servidor público qualquer pessoa à espera de solução que compete ao setor em que exerça suas funções, permitindo a formação de longas filas, ou qualquer outra espécie de atraso na prestação do serviço, não caracteriza apenas atitude contra a ética ou ato de desumanidade, mas principalmente grave dano moral aos usuários dos serviços públicos.

  • GABARITO: A

    Alternativa A é VEDAÇÃO, B, C e D são regras deontológicas.

     


ID
2746456
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

Em todos os órgãos e entidades da Administração Pública Federal direta, indireta autárquica e fundacional, ou em qualquer órgão ou entidade que exerça atribuições delegadas pelo poder público, deverá ser criada uma Comissão de Ética. Sobre tais Comissões, previstas no Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal, as alternativas estão corretas, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • A única pena aplicável pela Comissão de Ética é a censura.

  • A pena aplicável é a Censura...

  • Apenas em nível de complementação:


    DAS COMISSÕES DE ÉTICA:

    XVI - Em TODOS os órgãos e entidades da Administração Pública Federal direta, indireta autárquica e fundacional, ou em qualquer órgão ou entidade que exerça atribuições delegadas pelo poder público, deverá ser criada uma Comissão de Ética, encarregada de orientar e aconselhar sobre a ética profissional do servidor, no tratamento com as pessoas e com o patrimônio público, competindo-lhe conhecer concretamente de imputação ou de procedimento susceptível de CENSURA.


    Devemos ter atenção na palavra todos, pois ela, geralmente, nos traz uma ideia de armadilha, mas neste caso teremos uma exceção.


    Outra coisa é em relação a punição de censura, pois ela é a unica presente neste código.Olhem a questão Q926354 do CESPE:


    A punição prevista para servidor por desvio de conduta ética reconhecido por comissão de ética é a censura ética. ERRADO


    Censura  ≠ Censura ética.


  •  

    b

    A pena máxima aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de suspensão de 30 (trinta) dias e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso.

    Decreto Nº 1.171

    CAPÍTULO II Das Comissões de Ética

    XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso.


ID
2746459
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Nos termos da Lei nº 8.112/90 e suas alterações, são formas de provimento de cargo público, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • Ascensão e transferência eram formas de provimento, porém foram revogadas pela Lei 9.527/97

     

    Art. 8º, Lei 8112/90: São formas de provimento do cargo público:

     

    I - nomeação

    II - promoção 

    III e IV - revogados

    V - readaptação 

    VI - reversão 

    VII - aproveitamento 

    VIII - reintegração 

    IX - recondução 

  • Art. 8º São formas de provimento de cargo público:


    I - nomeação;
    II - promoção;
    III - (Revogado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
    IV - (Revogado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
    V - readaptação;
    VI - reversão;
    VII - aproveitamento;
    VIII - reintegração;
    IX - recondução.

  • Ascensão e transferência são formas de provimento regovadas por serem incompatíveis com a nova ordem constitucional. 

  •  Provimento                                                     Vacancia

     

    -Nomeação                                                       Falecimento

    -Promoção                                                        Promoção e Readptação

    -Readaptação                                                    Exoneração

    -Reversão                                                          Demissão

    -Recondução                                                     Aposentadoria

    -Reintegração                                                    Posse em Cargo Inacumulável

    -Aproveitamento

  • LETRA B

    FORMAS DE PROVIMENTO = APROVEITE A PROMOÇÃO E NOMEIE OS 4 R.

    APROVEITAMENTO

    PROMOÇÃO

    NOMEAÇÃO

    READAPTAÇÃO

    RECONDUÇÃO

    REINTEGRAÇÃO

    REVERSÃO

  •                                                                                   

     

                                                                                                    


    vacância :  a vaca  é do PADRE PM 

     

    Posse
    Aposentadoria
    Demissão
    Recondução
    Exoneração
    Promoção
    Morte

     

  • LETRA B CORRETA 

    LEI 8.112

      Art. 8o  São formas de provimento de cargo público:

            I - nomeação;

            II - promoção;

            III - (Revogado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

            IV - (Revogado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

            V - readaptação;

            VI - reversão;

            VII - aproveitamento;

            VIII - reintegração;

            IX - recondução.

  • Art. 8o  São formas de provimento de cargo público:...................................NO / PRO / RE / RE / A / RE / RE ---------- 7

            I - nomeação;

            II - promoção;

            V - readaptação;

            VI - reversão;

            VII - aproveitamento

            VIII - reintegração;

            IX - recondução.

    Ascensão & Transferência - REVOGADOS

  • GABARITO: LETRA B

    Art. 8  São formas de provimento de cargo público:

    I - nomeação;

    II - promoção;

    V - readaptação;

    VI - reversão;

    VII - aproveitamento;

    VIII - reintegração;

    IX - recondução.

    FONTE: LEI No 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990. 

  • É exigido do candidato conhecimento acerca das formas de provimento de cargo público, sob o ângulo da Lei 8.112/90. Antes de adentrarmos no mérito da questão, o Mestre José dos Santos Carvalho Filho (2015, p. 641), conceitua provimento como “o fato administrativo que traduz o preenchimento de um cargo público”. O tema encontra previsão no art. 8º, da Lei 8.112/90: “Art. 8º São formas de provimento de cargo público: I - nomeação; II - promoção; V - readaptação; VI - reversão; VII - aproveitamento; VIII - reintegração; IX – recondução”. Posto isso, passemos à análise das alternativas:

    Alternativa “a” correta. Com base no art. 8º, IX, da Lei 8.112/90, a recondução é uma das formas de provimento de cargo público.

    Alternativa “b” incorreta. A ascensão, antes prevista como forma de provimento no art. 8º, inciso III, da Lei 8.112/1990, foi expressamente revogada pela Lei 9.527/1997. Ademais, o STF há muito consolidou jurisprudência no sentido de que a ascensão é forma de provimento não admitida pela Constituição, por violar a regra do concurso público (art. 37, inciso II, da CF/88): EMENTA: Ação direta de inconstitucionalidade. Ascensão ou acesso, transferência e aproveitamento no tocante a cargos ou empregos públicos. O critério do mérito aferível por concurso público de provas ou de provas e títulos é, no atual sistema constitucional, ressalvados os cargos em comissão declarados em lei de livre nomeação e exoneração, indispensável para cargo ou emprego público isolado ou em carreira. (...) Estão, pois, banidas das formas de investidura admitidas pela Constituição a ascensão e a transferência, que são formas de ingresso em carreira diversa daquela para a qual o servidor público ingressou por concurso, e que não são, por isso mesmo, ínsitas ao sistema de provimento em carreira, ao contrário do que sucede com a promoção, sem a qual obviamente não haverá carreira, mas, sim, uma sucessão ascendente de cargos isolados. (...). (ADI 231, Relator (a): Min. MOREIRA ALVES, Tribunal Pleno, julgado em 05/08/1992, DJ 13-11-1992 PP-20848 EMENT VOL-01684-06 PP-01125 RTJ VOL-00144-01 PP-00024). Nesse sentido, o STF editou, em 2003, a Súmula 685, que assim preconiza: "É inconstitucional toda modalidade de provimento que propicie ao servidor investir-se, sem prévia aprovação em concurso público destinado ao seu provimento, em cargo que não integra a carreira na qual anteriormente investido".

    Alternativa “c” correta. Com base no art. 8º, II, da Lei 8.112/90, a promoção é uma das formas de provimento de cargo público.

    Alternativa “d” correta. Com base no art. 8º, I, da Lei 8.112/90, a nomeação é uma das formas de provimento de cargo público.

    GABARITO: B.

    Referência: CARVALHO FILHO, José dos Santos. Manual de Direito Administrativo. 28 ed. São Paulo: Atlas, 2015, p. 641.  

  • As formas de provimento de cargo público, a teor da Lei 8.112/90, encontram-se arroladas em seu art. 8º, que assim preceitua:

    "Art. 8o  São formas de provimento de cargo público:

    I - nomeação;

    II - promoção;

    III - revogado;

    IV - revogado;

    V - readaptação; 

    VI - reversão; 

    VII - aproveitamento;

    VIII - reintegração;

    IX - recondução."

    Como daí se percebe, apenas a ascensão não é prevista, atualmente, como hipótese de provimento de cargos públicos. Refira-se que tal instituto já constou de tal rol legal. No entanto, foi tido como incompatível com a atual ordem constitucional, por violar o princípio do concurso público, tendo sido em seguida revogado pela Lei 9.527/97.


    Gabarito do professor: B

  • Tanto a ascensão como a transferência são proibidas!


ID
2746462
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A Lei n. 8.112, de 11 de Dezembro de 1990 e suas alterações, dispõe sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais. Leia as seguintes proposições e, posteriormente, assinale a alternativa CORRETA, tendo em vista os dispositivos previstos na referida lei:

I. O servidor ocupante de cargo em comissão ou de natureza especial poderá ser nomeado para ter exercício, interinamente, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa, hipótese em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o período da interinidade.
II. É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse.
III. Há vedação legal absoluta à hipótese da remuneração e do provento serem objeto de arresto, sequestro ou penhora.

Alternativas
Comentários
  •  Item III - Incorreto.

    Art. 48.  O vencimento, a remuneração e o provento não serão objeto de arresto, seqüestro ou penhora, exceto nos casos de prestação de alimentos resultante de decisão judicial.

  • GABARITO: D

    ITEM I:   Art. 9o  A nomeação far-se-á:

    (...) Parágrafo único.  O servidor ocupante de cargo em comissão ou de natureza especial poderá ser nomeado para ter exercício, interinamente, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa, hipótese em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o período da interinidade.     

    ITEM II:    Art. 15.  Exercício é o efetivo desempenho das atribuições do cargo público ou da função de confiança.          

    § 1o  É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse.    

    ITEM III: Art. 48.  O vencimento, a remuneração e o provento não serão objeto de arresto, seqüestro ou penhora, exceto nos casos de prestação de alimentos resultante de decisão judicial. 

  • Somente para constar...A ação de alimentos presvalesce uma vez que se trata de direito indisponível à subsistência do Alimentando; ou seja, do dever legal que têm os pais sobre os filhos, e da própria família. art. 127 CF/88.

  • Nomeação > para > posse = até 30 dias

    Posse > para > exercício = até 15 dias

    Da Nomeação até o exercício = total de 45 dias.

  • Art. 48.  O vencimento, a remuneração e o provento não serão objeto de arresto, seqüestro ou penhora, exceto nos casos de prestação de alimentos resultante de decisão judicial.

  • I - O servidor ocupante de cargo em comissão ou de natureza especial poderá ser nomeado para ter exercício, interinamente, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa, hipótese em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o período da interinidade.

     

    II - É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse.

     

    III - Há vedação legal absoluta à hipótese da remuneração e do provento serem objeto de arresto, sequestro ou penhora. [Não é absoluta, pois no caso de pensão alimenticia, é possível haver arresto,sequestro e penhora de remuneração/vencimentos.]

  • Letra D

  • Gabarito: D

  • Art. 9

    Parágrafo único.  O servidor ocupante de cargo em comissão ou de natureza especial poderá ser nomeado para ter exercício, interinamente, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa, hipótese em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o período da interinidade. 

    Art. 15

    § 1o  É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse.

    Art. 48.  O vencimento, a remuneração e o provento não serão objeto de arresto, seqüestro ou penhora, exceto nos casos de prestação de alimentos resultante de decisão judicial.

     

  • Nomeação é ato de provimento;

    Posse é a investidura em cargo público (atribuições e responsabilidades);

    Só haverá posse em casos que houver nomeação (ato de provimento originário);

  • O servidor ocupante de cargo em comissão ou de natureza especial poderá ser nomeado para ter exercício, interinamente, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa, hipótese em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o período da interinidade.  

  • Eis os comentários sobre cada assertiva:

    I- Certo:

    Trata-se de proposição afinada com a norma do art. 9º, parágrafo único, da Lei 8.112/90

    "Art. 9º (...)
    Parágrafo único.  O servidor ocupante de cargo em comissão ou de natureza especial poderá ser nomeado para ter exercício, interinamente, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa, hipótese em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o período da interinidade."

    II- Certo:

    Esta afirmativa tem amparo no art. 15, §1º, da Lei 8.112/90:

    "Art. 15 (...)
    § 1o  É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse."

    III- Errado:

    Embora, em regra, sejam vedados o arresto, o sequestro e a penhora, não se trata de vedação absoluta, em vista da ressalva constante do art. 48 da Lei 8.112/90, que excepciona os casos de prestação de alimentos em razão de decisão judicial. Confira-se:

    "Art. 48.  O vencimento, a remuneração e o provento não serão objeto de arresto, seqüestro ou penhora, exceto nos casos de prestação de alimentos resultante de decisão judicial."

    Do exposto, estão corretas apenas as assertivas I e II.


    Gabarito do professor: D


ID
2746849
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com Vasconcellos (2006), o Projeto Político-Pedagógico é composto, basicamente, de três grandes partes, articuladas entre si: Marco Referencial, Diagnóstico e Programação. Com relação ao Marco Referencial, assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas
Comentários
  • MARCO REFERENCIAL: É a busca de um posicionamento: Político: visão do ideal de sociedade e de homem; Pedagógico: definição sobre a ação educativa e sobre as características que deve ter a instituição que planeja.

    DIAGNÓSTICO:  É a busca das necessidades da escola feita a partir da análise da realidade e/ou o juízo sobre a realidade da instituição em comparação com aquilo que desejamos que a escola seja.

    PROGRAMAÇÃO: É a proposta de ação. O que é necessário e possível para diminuir a distância entre o que vem sendo e o que deveria ser.

  • Fonte da Jennifer Pierre: http://coordenacaoescolagestores.mec.gov.br/uft/file.php/1/coord_ped/sala_3/mod03_2unid_12.html

     

     

  • MARCO REFERENCIAL- refere-se ao posicionamento político da escola ao planejar sua intervenção e ou transformação da realidade. Nele buscamos expressar o sentido da ação educativa, do fazer pedagógico e as expectativas em relação a uma realidade desejada e ao caminho necessário para alcançá-la.

    DIAGNÓSTICO OU SITUACIONAL OU FILOSÓFICO- refere-se ao ideal geral da instituição. Perguntas como: que escola desejamos? Que valores sociais e políticos nos orientarão? No marco filosófico são expressos, pois, os valores éticos, os ideais, as concepções e opções da comunidade, enfim, as suas utopias, os seus sonhos.

    PROGRAMAÇÃO OU MARCO OPERATIVO- Como alcançar o que desejamos? De que maneira pensamos o horizonte de nossas ações? Podemos dizer que o marco operativo define-se com a proposta de ação para os diversos aspectos relevantes da instituição em relação às suas finalidades e ao que se deseja para a mesma.

  • Marco Referencial é a busca pelo posicionamento político e pedagógico e das ações educativas; corresponde à dimensão da Finalidade da educação

  •  Marco Referencial é a busca pelo posicionamento político e pedagógico e das ações educativas;


ID
2746852
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Almeida (2012), ao tratar das transformações na universidade contemporânea, destaca que muitos são os dilemas que cercam esse processo de transformação. Um dos dilemas destacados pela autora é a compreensão dos diferentes modelos que vêm surgindo ao longo dos últimos anos. Entre eles, estão dois modelos: o “social” e o “operacional”.


No que tange ao modelo operacional, é CORRETO dizer que ele consiste em:

Alternativas
Comentários

  • Um modelo reducionista de universidade, cuja proposição é a de que ela cumpra um formato empresarial orientado pelo mercado, produza conhecimentos para a acumulação e ignore os compromissos sociais mais amplos, mercantilizando a pesquisa e a docência.  

  • GAB: A

    Não conheço o texto e nem autor, mas fui pela dedução a partir da palavra operacional. Nada muito difícil. 


ID
2746855
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Morin (2009), tem apontado para a existência de um novo paradigma educacional, em que a aprendizagem contextualizada e globalizante passa a ser determinante na compreensão do conhecimento, na sua interrelação com outros conhecimentos. Morin supõe, também, a conexão de um conjunto de conhecimentos com a análise e interpretação da realidade, visando a orientar os discursos e as teorias de forma que permita a conjugação da autonomia e o desenvolvimento da noção de direito e da liberdade. Além disso, compreende a produção de conhecimento sustentada no fruto das relações entre universidade e sociedade, buscando dar sentido à vida.


Esse novo paradigma foi chamado por Morin de:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C

     

    Edgar Morin: epistemologia da complexidade

    Paradigma da complexidade: afastamento do determinismo, a incerteza faz parte.


ID
2746858
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leia com atenção:


“[...] a Universidade quer deixar de ser universidade. Seu figurino já não é o de instituição pluridisciplinar onde se cultiva o saber pela pesquisa, a formação pelo ensino e o serviço pela extensão. Agora a universidade passa a ser plurimodal, ou seja, como Prometeu, ela assume mil formas, tantas quantas as necessidades do mercado e da integração dos mercados exigirem” (CASTANHO, 2000, p.36)


Considerando as ideias de Castanho (2000), analise as seguintes proposições:


I. A universidade está em crise, afetada em sua maioria pelos rankings orientados pelos valores e práticas das instituições hegemônicas, cujos critérios de aferição reproduzem os padrões de dominação.

II. A ideia de negócio é destruidora da universidade, pois destrói a noção de bem público que deveria oferecer sustentáculos à vida econômica e social.

III. A universidade necessita de uma profunda reforma que busque compreender a essência de suas contradições: a própria reforma do pensamento.

IV. A ideia de plurimodalidade possibilita à universidade a oferta diversificada de cursos e experiências aos discentes, numa perspectiva de formação que permita a análise aprofundada do mercado de trabalho e assimilação dos saberes que dele emergem.


Assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D

     

    V. A ideia de plurimodalidade possibilita à universidade a oferta diversificada de cursos e experiências aos discentes, numa perspectiva de formação que permita a análise aprofundada do mercado de trabalho e assimilação dos saberes que dele emergem. Esse modelo que é considerado hegemônico pelo autor está em decadência.


ID
2746861
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As fragilidades que cercam a formação docente para atuação no ensino superior têm sido identificadas como um dos fatores que dificultam a vida acadêmica dos estudantes, evidenciando que a qualificação profissional e pedagógica tem peso determinante na sua atuação docente e, especialmente, nos processos de ensino desencadeados.


Apresentam-se proposições que completam o enunciado a seguir.


“Essas fragilidades podem ser identificadas como consequência”:


I. da ideia de que “quem sabe fazer sabe ensinar”, supervalorizando o espaço do contexto profissional e das corporações na definição do modelo de atuação docente, negando a existência de conhecimentos pedagógicos específicos para o desempenho dessa função.

II. da diminuição do valor do ato pedagógico e do ensinar nas instituições de ensino superior e da supervalorização da pesquisa como fonte primordial de elaboração do conhecimento.

III. de a formação docente para o ensino superior ser realizada no âmbito dos cursos de pós-graduação lato sensu, conforme prevê a LDB nº9394/1996.

IV. das dificuldades ainda existentes no que se refere à implementação da pesquisa, pilar da educação superior.

V. de uma formação de professores que enfatiza a aquisição dos saberes dos conteúdos e diminue ou ignora o valor da aprendizagem sobre os processos de ensino e de aprendizagem.


Assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas
Comentários
  • Resposta = Letra A

  • Assinale a alternativa CORRETA: A Somente as proposições I, II e V estão corretas.


ID
2746864
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com Almeida (2012, p.69), “a docência universitária constitui-se por um conjunto de ações que pressupõe elementos de variadas naturezas, o que impõe aos sujeitos por elas responsáveis um rol de demandas, contribuindo para configurá-la como um campo complexo de ação”. Na visão da autora, o papel docente pode ser caracterizado a partir de três dimensões: a profissional, a pessoal e a organizacional. Diante do exposto, considere as proposições a seguir.


I. A dimensão profissional configura-se como aquela em que aninham os elementos definidores da atuação, como a incessante construção da identidade profissional, as bases da formação (inicial ou contínua), as exigências profissionais a serem cumpridas.

II. A dimensão pessoal configura-se como aquela em que se devem desenvolver as relações de envolvimento e os compromissos com a docência, bem como a compreensão das circunstâncias de realização do trabalho e dos fenômenos que afetam os envolvidos com a profissão e os mecanismos para lidar com eles ao longo da carreira.

III. A dimensão organizacional configura-se como aquela em que são estabelecidas as condições de organização, viabilização e remuneração do trabalho e os padrões a serem atingidos na atuação profissional.

IV. A complexidade da ação docente pressupõe que a dimensão pessoal e a dimensão profissional andam lado a lado e que a partir delas é que se reconfigura e se aprofunda a dimensão organizacional.

V. A complexidade da ação docente pressupõe a reflexão contínua acerca das dimensões pessoal, profissional e organizacional como elemento necessário para o aprimoramento dos processos educacionais existentes.


Assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas
Comentários
  • Resposta: LETRA D


ID
2746867
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia

Considerando a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, notadamente, no Ensino Superior, apresentam-se as seguintes proposições:


I. Toda pessoa com deficiência tem direito à igualdade de oportunidades com as demais pessoas e não sofrerá nenhuma espécie de discriminação.

II. O projeto político-pedagógico deve prever e institucionalizar o atendimento educacional especializado, assim como os demais serviços e adaptações razoáveis, para atender às características dos estudantes com deficiência e garantir o seu pleno acesso ao currículo em condições de igualdade, promovendo a conquista e o exercício de sua autonomia.

III. À pessoa com deficiência ficará resguardada a abordagem individual e particular feita pelo professor, a fim de garantir as suas necessidades individuais, ocorrendo o atendimento em salas especiais.

IV. Pode haver a disponibilização de provas em formatos acessíveis para atendimento às necessidades específicas do aluno com deficiência.

V. Deve haver a adoção de práticas pedagógicas inclusivas pelos programas de formação inicial e continuada de professores e oferta de formação continuada para o atendimento educacional especializado.


Assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas

ID
2746870
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Saviani (1985), na obra “Escola e Democracia”, apresenta as principais teorias pedagógicas existentes na educação brasileira, as contribuições e limites de cada uma delas. Propõe o desenvolvimento de uma teoria crítica que possa captar a natureza específica da educação e a busca pela compreensão das complexas mediações pelas quais se dá sua inserção contraditória na sociedade capitalista. Considerando as ideias expressas nessa obra, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A

    A escola tradicional não estava preocupada com justiça ou igualdade.

  • Mas a alternativa A, após a vírgula, não se refere à educação tradicional, mas à própria Escola Nova.Em sua obra o autor menciona que a Escola Nova mantém a crença no poder da escola e em sua função de equalização social. Portanto, está correta.

    O gabarito está errado. A incorreta é a B, pois as teorias trabalhados pelo autor não são brasileiras. São teorias estrangeiras que influenciaram nossa educação. A teoria brasileira é a proposta pelo autor, a histórico-crítica,que serve de base para a superação das teorias otimistas ingênuas e pessimistas.

  • A letra "a" foi mal redigida. O texto após a vírgula refere-se à própria Escola Nova. Se queriam gerar ambiguidade, a frase deveria ser escrita de outra maneira.

  • A alternativa "B" está errada (também), pois segundo o livro em tela existe três grupos, a saber: NÃO-CRÍTICA, CRÍTICAS-REPRODUTIVISTAS E CRÍTICAS (TEORIA DA CURVATURA DA VARA)

  • Gente, vocês precisam ler mais os livros de Dermeval Saviani, estão equivocados. A questão está correta. Vamos lá:

    - A letra A é a incorreta: a Escola Nova SIM traz uma perspectiva de democracia e renovação em contraposição à pedagogia tradicional. Mas ela não é uma teoria de igualdade e justiça (lembre-se que tem uma vírgula, logo, a segunda oração se refere à Escola Nova e não a Tradicional). Por fazer parte das teorias não críticas, a pedagogia nova também promoveu a reprodução da relação de classes e a adaptação do indivíduo à sociedade vigente, sociedade capitalista. Portanto, não traz ideia de igualdade, muito menos de justiça. Equalização social nesse sentido NÃO POSSUI o mesmo sentido de "igualdade e justiça", mas sim de massificação e indiferença diante das desigualdades sócio-econômicas.

    - A letra B está CORRETA: as teorias pedagógicas brasileiras foram classificadas em DOIS GRANDES grupos (veja no próprio livro Escola e Democracia, de Saviani). Sendo que a primeira é a não-crítica e a segunda é a crítico-reprodutivista. Ok. Além disso, as teorias foram desenvolvidas teoricamente e filosoficamente por autores estrangeiros sim, PORÉM a CLASSIFICAÇÃO e ANÁLISE é de Dermeval Saviani.

    Fonte: SAVIANI, Dermeval. Escola e Democracia. 2012.

    SAVIANI, Dermeval. História das Ideias Pedagógicas. 2013.

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ID
2746873
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Definir e formular propostas e experiências de aprendizagem e de avaliação representam, certamente, alguns dos principais desafios com os quais se deparam os professores. Questionamentos acerca do quê, como e quais os instrumentos mais adequados para avaliar a aprendizagem dos estudantes são comuns no ambiente universitário. Admite-se, assim, que essa ação convoca uma visão ampliada sobre o ato de educar e do conceito de avaliação.


A respeito da avaliação, leia as proposições a seguir:


I. Compreende-se que a avaliação é inerente ao processo de ensino e deaprendizagem. Ela possui um caráter complexo que exerce influência em toda a trajetória escolar do estudante, bem como na prática de ensino desempenhada pelo professor.

II. Compreende-se que a avaliação é parte essencial do processo de qualificação da educação. Ela tem como finalidade a manutenção e o controle dos processos educacionais, dada sua natureza mediadora.

III. Compreende-se que a avaliação pode ser realizada em diferentes momentos: no início, meio e fim do processo pedagógico. Ela permite ao professor identificar e reorganizar o grupo escolar a partir de suas aprendizagens e habilidades, sem modificar o plano de ensino previamente estabelecido.

IV. Compreende-se que, ao longo da história, o ato de avaliar esteve ligado à perspectiva somativa e classificatória de avaliação, buscando identificar o que o estudante aprendeu num período definido. Ela assumiu uma natureza quantitativa.

V. Compreende-se que a avaliação educacional e da aprendizagem são meios e não fins em si mesmas, devendo ser compreendidas e observadas a partir das teorias e práticas que as baseiam. Ela não se dá no vazio conceitual, mas a partir de referenciais teóricos de educação e de mundo que se refletem na prática pedagógica.


Assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D

    Erro das alternativas segundo meu ponto de vista:

    II- controle dos processos educacionais;

    III- sem modificar o plano de ensino previamente estabelecido.


ID
2746876
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No contexto educacional, o ato de planejar revela-se um instrumento essencial para organização do trabalho pedagógico, podendo apresentar-se em diferentes níveis de abrangência.


Relacione a coluna da direita com a coluna da esquerda, considerando o tipo de planejamento e sua caracterização.


1 - Planejamento do Sistema de Educação

2 - Projeto Político-Pedagógico

3 - Plano de aula

4 - Planejamento Curricular

5 - Projeto de trabalho


( ) Configura-se como um instrumento teórico-metodológico para a consecução dos objetivos e fins da educação no contexto escolar.

( ) Configura-se como a organização dos fins e objetivos educacionais nos âmbitos federal, estadual ou municipal.

( ) Configura-se como o detalhamento das unidades e subunidades (tópicos) que foram previstas em linhas gerais e que agora são especificadas e sistematizadas para uma situação didática pontual.

( ) Configura-se como ação educativa baseada no trabalho por projetos de aprendizagem desenvolvidos na escola por um determinado período, geralmente, de caráter interdisciplinar.

( ) Configura-se como a espinha dorsal da escola, desde as séries iniciais até às terminais. É a proposta geral das experiências de aprendizagem que serão oferecidas, incorporada aos diversos componentes.


Assinale a alternativa em que a correlação apresenta-se CORRETA.

Alternativas
Comentários
  • Projeto Político-Pedagógico: Configura-se como um instrumento teórico-metodológico para a consecução dos objetivos e fins da educação no contexto escolar.

    Planejamento Sistema de Educação: Configura-se como a organização dos fins e objetivos educacionais nos âmbitos federal, estadual ou municipal.

    Plano de Aula: Configura-se como o detalhamento das unidades e subunidades (tópicos) que foram previstas em linhas gerais e que agora são especificadas e sistematizadas para uma situação didática pontual.

    Projeto de Trabalho: Configura-se como ação educativa baseada no trabalho por projetos de aprendizagem desenvolvidos na escola por um determinado período, geralmente, de caráter interdisciplinar.

    Plano Curricular:Configura-se como a espinha dorsal da escola, desde as séries iniciais até às terminais. É a proposta geral das experiências de aprendizagem que serão oferecidas, incorporada aos diversos componentes.

  • ( 2) Configura-se como um instrumento teórico-metodológico para a consecução dos objetivos e fins da educação no contexto escolar.

    ( 1) Configura-se como a organização dos fins e objetivos educacionais nos âmbitos federal, estadual ou municipal.

    ( 3) Configura-se como o detalhamento das unidades e subunidades (tópicos) que foram previstas em linhas gerais e que agora são especificadas e sistematizadas para uma situação didática pontual.

    ( 5) Configura-se como ação educativa baseada no trabalho por projetos de aprendizagem desenvolvidos na escola por um determinado período, geralmente, de caráter interdisciplinar.

    ( 4) Configura-se como a espinha dorsal da escola, desde as séries iniciais até às terminais. É a proposta geral das experiências de aprendizagem que serão oferecidas, incorporada aos diversos componentes.


ID
2746879
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A respeito dos fins da educação e da organização das práticas educativas, apresentam-se as seguintes proposições:


I. A educação visa a instrumentalizar os sujeitos para fins de participação social.

II. A educação apresenta uma função técnica - o que e como ensinar; e política - o porquê e para que ensinar.

III. Para superar a dicotomização meios versus fins na educação, impõe-se a necessidade de dissociar o conteúdo do método e o currículo da didática.

IV. As discussões acerca do quê e como ensinar nem sempre acompanham reflexões sobre porquê e para quê ensinar e, raramente, de especificação do a quem se dirige o ensino.

V. A elaboração de propostas curriculares exige a captação e compreensão dos conhecimentos científicos e conhecimentos escolares.


Assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C

    Erro do item III foi "necessidade de dissociar", pelo contrário, é necessário associar.

  • Instrumentalizar .... é absurdo....


ID
2746882
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Zabalza (2004), ao discutir a qualificação do docente universitário e a necessária reformulação dos processos de ensino e de aprendizagem no contexto do ensino superior, defende que:

Alternativas
Comentários
  • É necessária a passagem de uma docência baseada no ensino para uma docência baseada na aprendizagem, para não apenas saber o que se ensina, mas essencialmente como se aprende e quem aprende. 

  • Resposta = Letra D


ID
2746885
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Pimenta e Anastasiou (2005), a respeito da finalidade da docência, defendem o uso do termo ensinagem, o qual, segundo as autoras, se justifica pelas seguintes afirmações, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • acredito que a B esteja incorreta porque a avaliação não é nesse processo de ensino o substrato para a validação do ato de ensinar.


ID
2746888
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) tem por finalidade verificar o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, bem como as habilidades e as competências adquiridas ao longo da formação acadêmica. O ENADE é parte integrante do:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: c

     

    "O Sinaes possui uma série de instrumentos complementares: autoavaliação, avaliação externa, Enade, Avaliação dos cursos de graduação e instrumentos de informação como o censo e o cadastro."

     

    http://portal.inep.gov.br/sinaes

  • PROJOVEM- É um novo programa unificado de juventude que visa ampliar o atendimento aos jovens excluídos da escola e da formação profissional

    ENEM-  o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) tem o objetivo de avaliar o desempenho do estudante ao fim da escolaridade básica. Podem participar do exame alunos que estão concluindo ou que já concluíram o ensino médio em anos anteriores. O Enem é utilizado como critério de seleção para os estudantes que pretendem concorrer a uma bolsa no Programa Universidade para Todos (ProUni). Além disso, cerca de 500 universidades já usam o resultado do exame como critério de seleção para o ingresso no ensino superior, seja complementando ou substituindo o vestibular.

    SINAES- é um mecanismo de avaliação criado pelo Ministério da Educação do Brasil para acompanhar o desenvolvimento de todas as instituições que ofertam educação de nível superior

    FIES- Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior é um programa do Ministério da Educação do Brasil destinado a financiar a graduação na educação superior de estudantes matriculados em instituições não gratuitas.

    Bons estudos...


ID
2746891
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As práticas educativas estão relacionadas diretamente com o processo de planejamento da ação docente e discente, visando, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • A elaboração do planejamento a partir dos resultados de avaliações externas aplicadas pelos sistemas de ensino no fim do ano letivo anterior

  • Obrigado por copiar e colar a resposta, agora eu entendi.

    Gabarito (c)

  • "QUERIDO" IGOR, a colega copiou a resposta para os não assinantes.

    #pas

  • rsrssrsrsrsrsrsrs


ID
2746894
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Para Valente (2014), as tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) proporcionaram importantes mudanças na educação a distância, que, até o início dos anos 1980, era baseada no material impresso produzido e enviado aos alunos. Com as tecnologias digitais foram criadas diversas modalidades de ensino a distância, inclusive o ensino híbrido (blended learning).


Sobre o ensino híbrido no Ensino Superior, assinale a alternativa INCORRETA:

Alternativas
Comentários
  • Na “sala de aula invertida” ou “flipped classroom” os conteúdos são ministrados via online, vistos em casa, e o conteúdo prático e as atividades são feitas em sala de aula.

  • A alternativa errada é a letra C, pois o conceito de sala de aula invertida NÃO é uma modalidade na qual os conteúdos são estudados on-line durante as aulas, mas sim uma modalidade onde o aluno estuda sozinho os conteúdos curriculares em sua casa e só depois vai à escola interagir com o professor e demais alunos para tirar suas dúvidas e fazer exercícios.

    Gabarito: C

    Fonte: Direção Concursos

  • Gab - C.

    EM CASA o aluno deverá previamente estudar o conteúdo se apropriando inicialmente dos conhecimento. Em sala de aula será aprofundado o conhecimento TIRANDO DÚVIDAS com o professor. Daí o nome sala de aula invertida. Em lugar de ter uma aula expositiva inicial, como é comum nas práticas pedagógicas TRADICIONAIS, pra depois estudar em casa e passar por avaliação. Nessa metodologia de ensino híbrido primeiro aluno primeiro estuda e o momento em sala de aula serve para debates, tirar dúvidas e aprofundamento. Há um deslocamento de momentos do processo ensino aprendizagem.


ID
2746897
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Relacione a coluna da esquerda “Tipos de avaliação” com a coluna da direita “características da avaliação”.


1 - Avaliação Diagnóstica

2 - Avaliação Formativa

3 – Avaliação Somativa


( ) Ocorre ao longo de todo o processo de ensino e de aprendizagem, oferecendo informações e feedback relevantes quanto às dificuldades, às conquistas e aos ganhos dos alunos.

( ) Busca informações a respeito dos conhecimentos prévios dos alunos acerca da temática a ser estudada.

( ) Tem a finalidade de classificar os ganhos de aprendizagem. Ocorre ao final do processo ou unidade de estudo e possibilita a verificação formal das aprendizagens.

( ) Configura-se em forma de provas e registros sistemáticos, cujos resultados de aprendizagem são representados, em sua maioria, por notas ou conceitos.

( ) Configura-se como um instrumento de revisão de planejamento ou ações não só para a aprendizagem do aluno, mas também para a ação do professor.

( ) Configura-se como uma oportunidade de mobilizar o aluno para a aprendizagem; fornece informações importantes ao professor para que se possa definir as estratégias mais adequadas.


Assinale a alternativa em que a correlação apresenta-se CORRETA.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B

     

    Avaliação diagnóstica (analítica): tem como principal objetivo verificar o conhecimento prévio de cada aluno, tendo como finalidade de constata os pré-requisitos necessários de conhecimento ou habilidades imprescindíveis de que os estudantes possuem para o preparo de uma nova etapa de aprendizagem.


    Avaliação formativa (controladora):  tem como função controlar, devendo ser realizada durante todo o período letivo, com o intuito de verificar se os estudantes estão alcançando os objetivos propostos anteriormente.Esta função da avaliação visa, basicamente, avaliar se o aluno domina gradativamente e hierarquicamente cada etapa da aprendizagem, antes de avançar para outra etapa subsequente de ensino-aprendizagem.

     

    Avaliação somativa (classificatória): tem como função básica a classificação dos alunos, sendo realizada ao final de um curso ou unidade de ensino. Classificando os estudantes de acordo com os níveis de aproveitamento previamente estabelecidos.

     

    http://www.pedagogia.com.br/artigos/funcoes_avaliacao/?pagina=2

  • Gabarito: B

     

    Comentário:

    Avaliação Somativa:

    • É um processo classificatório e pontual;
    • É realizada ao final do processo de ensino aprendizagem;
    • Caracteriza-se pelo predomínio das dimensões quantitativas;
    • Visa quantificar a proficiência do estudante;
    • São utilizadas com periodicidade de tempo;
    • A maioria dos resultados são quase exclusivamente do aluno;
    • Existe certo acompanhamento, mas não é o foco a orientação pedagógica;
    • Produz informações que permitam identificar progressos e registrar dados;
    • Produz informações para estabelecer juízos e decisões.

      

    Avaliação Diagnóstica:

    • É uma avaliação preventiva;
    • É realizada no início do ano para entender as facilidades e dificuldades dos alunos;
    • Caracteriza-se pelo predomínio das dimensões quantitativas;
    • Supõe-se que sejam detectados os pontos fracos do ensino e da aprendizagem;
    • Produz dados para escolher a ênfase no ensino e na aprendizagem.

      

    Avaliação Formativa:

    • Preocupação com a formação do estudante;
    • Orienta o trabalho e promove a aprendizagem do aluno e do professor;
    • É uma avaliação contínua, inclusiva e reguladora;
    • Promove o desenvolvimento da escola;
    • O erro do aluno não mais é considerado como uma falta passível de repreensão;
    • Fornece subsídios para o professor compreender o seu processo de ensino;
    • É uma oportunidade de acompanhar o cotidiano do aluno através da observação;
    • A essência é detectar pontos frágeis do processo de ensino-aprendizagem;
    • É mais centrada no estudante;
    • Controla e informa sobre os resultados atingidos as etapas de desenvolvimento;
    • Seu foco não está no produto do processo, mas em seu desenrolar.

ID
2746903
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), instituído por meio da Lei nº 10.861 de 2004, é composto por três grandes instrumentos, quais sejam:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A

     

     Art. 3o § 2o Para a avaliação das instituições, serão utilizados procedimentos e instrumentos diversificados, dentre os quais a auto-avaliação e a avaliação externa in loco.

    Art. 5o A avaliação do desempenho dos estudantes dos cursos de graduação será realizada mediante aplicação do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE.

     

    Fonte: Lei nº 10.861 de 2004

  • Art. 2º O SINAES, ao promover a avaliação de instituições, de cursos e de desempenho dos estudantes...

    § 2º Para a avaliação das instituições, serão utilizados procedimentos e instrumentos diversificados, dentre os quais a auto-avaliação e a avaliação externa in loco.

    Art. 5º A avaliação do desempenho dos estudantes dos cursos de graduação será realizada mediante aplicação do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE.


ID
2746906
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Pimenta e Anastasiou (2014) ressaltam que a atual conformação legal da Lei de diretrizes e bases para Educação Nacional de 1996 admite uma variedade de tipos de instituições de ensino superior no país. Analise as proposições, a seguir, em que se apresentam tipos de instituições:


I. Universidade, que se caracteriza por autonomia didática, administrativa e financeira, por desenvolver ensino pesquisa e extensão e, portanto, contar com número expressivo de mestres e doutores em seu quadro docente.

II. Centro Universitário, que se caracteriza por atuar em uma ou mais áreas, com autonomia para abrir e fechar cursos e vagas de graduação e ensino de excelência.

III. Faculdades integradas, que reúnem instituições de diferentes áreas do conhecimento e oferecem ensino, mas não extensão e pesquisa.

IV. Institutos ou escolas superiores, que atuam em área específica do conhecimento e podem ou não fazer pesquisa, além do ensino, e independem do Conselho Nacional de Educação para a criação de novos cursos.


Assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: a

     

    III. Se não estou enganada, acho que as faculdades também devem fazer pesquisa e extensão.

    IV. Institutos ou escolas superiores NÃO independem do Conselho Nacional de Educação para a criação de novos cursos.

  • IV- Institutos ou escolas superiores DEPENDEM do Conselho Nacional de Educação para a criação de novo cursos.

  • As faculdades são instituições de ensino superior que atuam em um número pequeno de áreas do saber. Muitas vezes, são especializadas e oferecem apenas cursos na área de saúde ou de economia e administração, por exemplo.

  • Questão muito mal elaborada:

    -Universidade, que se caracteriza por autonomia didática, administrativa e financeira, por desenvolver ensino pesquisa e extensão e, portanto, contar com número expressivo de mestres e doutores em seu quadro docente.

    Não é um número expressivo, e sim 1/3 de mestres e doutores.

    -Institutos Federais possuem autonomia, igual a Universidades.

    -Faculdades podem sim realizar Pesquisa e Extensão.

  • Cade a fonte legal disso?

  • Segundo as autoras:

    III. Faculdades integradas, que reúnem instituições de diferentes áreas do conhecimento e oferecem ensino, mas não extensão e pesquisa. (no livro consta "às vezes extensão e pesquisa").

    IV. Institutos ou escolas superiores, que atuam em área específica do conhecimento e podem ou não fazer pesquisa, além do ensino, e independem do Conselho Nacional de Educação para a criação de novos cursos. (dependem do CNE).

  • Segundo as autoras:

    III. Faculdades integradas, que reúnem instituições de diferentes áreas do conhecimento e oferecem ensino, mas não extensão e pesquisa. (no livro consta "às vezes extensão e pesquisa").

    IV. Institutos ou escolas superiores, que atuam em área específica do conhecimento e podem ou não fazer pesquisa, além do ensino, e independem do Conselho Nacional de Educação para a criação de novos cursos. (dependem do CNE).


ID
2746909
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Com base no Plano de Desenvolvimento Institucional da UFLA 2016/2020 a “gestão acadêmico-administrativa é feita na Universidade conforme normas estatutárias e regimentais. O desenvolvimento das atividades de gestão se dá no interior dos organismos competentes, conforme suas respectivas esferas de atuação.” (p.147)


Na gestão acadêmico-administrativa encontram-se os órgãos de deliberação, fiscalização e administração superiores e, também, aqueles relacionados à administração das atividades de ensino, pesquisa e extensão.


Apresentam-se proposições que elencam os órgãos da Administração Superior da UFLA, bem como as suas respectivas atribuições:


I. O Conselho Universitário, órgão executivo central que administra, coordena, fiscaliza e superintende todas as atividades da UFLA, possui a atribuição específica de formular a política global da UFLA e aprovar o Regimento Geral e Interno da UFLA.

II. O Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, órgão superior de deliberação coletiva, autônomo em sua competência, possui atribuição específica de propor sobre a criação e extinção de cursos e programas no âmbito da UFLA.

III. O Conselho de Curadores, órgão superior de deliberação coletiva e de fiscalização econômico-financeira da UFLA, possui a atribuição específica de fiscalizar os atos inerentes à execução orçamentária, examinando ou mandando examinar, a qualquer tempo, a contabilidade respectiva.

IV. A Reitoria e as Pró-Reitorias, órgãos superiores de deliberação coletiva, possuem, respectivamente, as atribuições específicas de decidir acerca dos assuntos administrativos e da política em geral da IES e de avaliar as atividades concernentes às suas respectivas áreas de atuação.


Assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas
Comentários
  • Prezados amigos Jedis.

    Gab: B

    Segue contribuição:

    Art. 33. O Conselho Universitário – CUNI é o órgão superior de deliberação coletiva da UFLA, em matéria de administração financeira e política universitária (...)

    Art. 41. A Reitoria, órgão executivo central que administra, coordena, fiscaliza e superintende todas as atividades da UFLA, é exercida pelo Reitor, auxiliado pelo Vice-Reitor e assessorado pelas Pró-Reitorias, Assessorias, Órgãos Suplementares e Administrativos.

    Art. 49. As Pró-Reitorias, responsáveis por supervisionar e coordenar as respectivas áreas de atuação, são:

    I – Pró-Reitoria de Planejamento e Gestão;

    II – Pró-Reitoria de Pós-Graduação;

    III – Pró-Reitoria de Graduação;

    IV – Pró-Reitoria de Pesquisa;

    V – Pró-Reitoria de Extensão e Cultura;

    VI – Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis e Comunitários;

    VII – Pró-Reitoria de Gestão e Desenvolvimento de Pessoas;

    VIII – Pró-Reitoria de Infraestrutura e Logística

    Fonte:

    Que a força esteja com vocês!


ID
2746912
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Nacional de 1996, em seu artigo 44, trata a respeito da oferta e abrangência dos cursos e programas da educação superior brasileira para habilitação profissional. Analise as proposições, a seguir, sobre a oferta e abrangência desses cursos:


I. Cursos sequenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino, independente da conclusão do ensino médio ou equivalente.

II. Cursos de graduação, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo.

III. Cursos de pós-graduação, compreendendo programas de mestrado e doutorado, cursos de especialização, aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino.

IV. Cursos de extensão, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino.


Assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: b

    Se não me engano, os cursos de extensão são abertos à comunidade, logo não faria sentido exigir ensino médio completo.

  • Art. 44. A educação superior abrangerá os seguintes cursos e programas:       (Regulamento)

    I - cursos seqüenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino, desde que tenham concluído o ensino médio ou equivalente;            (Redação dada pela Lei nº 11.632, de 2007).

    II - de graduação, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo;

    III - de pós-graduação, compreendendo programas de mestrado e doutorado, cursos de especialização, aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino;

    IV - de extensão, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituições de ensino.

  • I. Cursos sequenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino, independente da conclusão do ensino médio ou equivalente.

    I - cursos seqüenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, abertos a candidatos que

    atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino, desde que tenham concluído o ensino médio ou

    equivalente; (Redação dada pela Lei nº 11.632, de 2007).

    II. Cursos de graduação, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo.

    III. Cursos de pós-graduação, compreendendo programas de mestrado e doutorado, cursos de especialização, aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino.

    IV. de extensão, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino.

    IV -de extensão, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas

    instituições de ensino.




ID
2746915
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

São programas e ações que apresentam como objetivo elevar/aperfeiçoar a qualidade das ações acadêmicas voltadas à formação inicial de professores nos cursos de licenciatura das instituições de Educação Superior.


Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:


( ) Programa Novo Mais Educação.

( ) Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência.

( ) Programa de Educação Tutorial.

( ) Programa de Apoio a Extensão Universitária.

( ) Programa de Residência Pedagógica.


A sequência CORRETA é:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C

    Breves comentários de algumas alternativas. :)

    Programa Novo Mais Educação: tem como objetivo melhorar a aprendizagem em língua portuguesa e matemática no ensino fundamental. (F)

    Programa de Extensão Universitária (ProExt): tem o objetivo de apoiar as instituições públicas de ensino superior no desenvolvimento de programas ou projetos de extensão que contribuam para a implementação de políticas públicas. (F) Ou seja, está voltado para as instituições não para os professores. 
    Programa  de Residência Pedagógic: tem por objetivo induzir o aperfeiçoamento do estágio curricular supervisionado nos cursos de licenciatura, promovendo a imersão do licenciando na escola de educação básica, a partir da segunda metade de seu curso.​ (V)

  • Complementando o comentário do colega:

    LDB - Art. 62 - § 5o A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios incentivarão a formação de profissionais do magistério para atuar na educação básica pública mediante programa institucional de bolsa de iniciação à docência a estudantes matriculados em cursos de licenciatura, de graduação plena, nas instituições de educação superior. 

    PIBID - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Portal MEC)

    O programa oferece bolsas de iniciação à docência aos alunos de cursos presenciais que se dediquem ao estágio nas escolas públicas e que, quando graduados, se comprometam com o exercício do magistério na rede pública. O objetivo é antecipar o vínculo entre os futuros mestres e as salas de aula da rede pública. Com essa iniciativa, o Pibid faz uma articulação entre a educação superior (por meio das licenciaturas), a escola e os sistemas estaduais e municipais.

    PET - PORTARIA Nº 976, DE 27 DE JULHO DE 2010

    Art. 2º O PET constitui-se em programa de educação tutorial desenvolvido em grupos organizados a partir de cursos de graduação das instituições de ensino superior do País, orientados pelo princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, que tem por objetivos: II - contribuir para a elevação da qualidade da formação acadêmica dos alunos de graduação;

    Não entendi porque o PET não foi considerado.

  • Acredito que o PET não entra nesse rol porque não é exclusivo para a "formação inicial de professores nos cursos de licenciatura".


ID
2746918
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa que corresponde às alterações que as Leis 11.645/2008 e 10.639/2003 trouxeram à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996:

Alternativas
Comentários
  • Quando aparece questões de Cultura afro-brasileira, racismo, bullyng...Bastante atenção

  • GABARITO: B

     

    LEI Nº 10.639, DE 9 DE JANEIRO DE 2003.

     

    Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira", e dá outras providências.

     

    Art. 1º A Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar acrescida dos seguintes arts. 26-A, 79-A e 79-B:

     

            "Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira."

  • Lembrar que apenas institui o Dia Nacional da Consciência negra, mas não é considerado FERIADO NACIONAL, a lei não fala isso. Caiu no simulado do estratégia !!!

  • Art. 26-A.  Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.        (Redação dada pela Lei nº 11.645, de 2008).

    § 1o  O conteúdo programático a que se refere este artigo incluirá diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais como o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil.                 (Redação dada pela Lei nº 11.645, de 2008).

    § 2o  Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras.                   (Redação dada pela Lei nº 11.645, de 2008).

  • GABARITO B

    LEI No 10.639/ 2003

     

    Art. 1o A Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar acrescida dos seguintes arts. 26-A, 79-A e 79-B:

    "Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira.

     

    "Art. 79-B. O calendário escolar incluirá o dia 20 de novembro como ‘Dia Nacional da Consciência Negra’."

  • Lembrando que foi decretado o dia nacional e não o feriado nacional. Há estados que continuam normalmente sendo dia útil.

  • Agora a gente é obrigada a decorar até o número da lei. Era só o que faltava. O certo é entender a lei, e não decorar número de lei.


ID
2746921
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre o Plano Pedagógico Institucional da UFLA (PPI), todas as afirmativas são verdadeiras, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A


ID
2746924
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, as instituições públicas de educação superior obedecerão ao princípio da gestão democrática.


Em cumprimento aos princípios de gestão democrática e participativa, a administração acadêmica na UFLA se dá a partir de decisões emanadas de órgãos colegiados, expressas por meio de resoluções e regimentos, cuja execução é atribuição de instâncias executivas específicas.


Considerando as estruturas colegiadas no âmbito da Pró-Reitoria de Graduação (PRG) da UFLA, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as alternativas falsas:


( ) O Conselho de Graduação (CONGRAD), instância consultiva e deliberativa interna da Pró-Reitoria de Graduação (PRG); é composto pelos coordenadores dos cursos de graduação, pelos chefes dos departamentos da UFLA, por representantes discentes e técnico-administrativos que compõem os cursos; uma de suas funções é apoiar e incentivar a melhoria da qualidade das ações de avaliação, ensino e aprendizagem dos cursos.

( ) O Colegiado de curso, instância básica de gestão democrática e participativa da universidade no âmbito acadêmico de cada curso; é composto por representantes docentes, discentes e técnico-administrativos que compõem o curso; uma de suas funções é aprimorar o curso, por meio da elaboração do projeto pedagógico do curso.

( ) O Núcleo Docente Estruturante (NDE), instância fiscalizadora instituída no âmbito cada curso de graduação; sua composição é prevista no regimento interno da PRG; uma de suas funções é acompanhar as ações do curso para aperfeiçoamento e melhoria da qualidade.

( ) Diretoria de Avaliação e Desenvolvimento do Ensino (DADE), instância responsável pela interlocução entre as coordenações de cursos, docentes, colegiados dos cursos, departamentos didático-científicos e discentes; visa apoiar e incentivar a melhoria da qualidade das ações de avaliação ensino e aprendizagem.


A sequência CORRETA é:

Alternativas
Comentários
  • ( F)  (CONGRAD) constitui-se em órgão consultivo, deliberativo e NORMATIVO

    ( V)

    ( F) A Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (CONAES), no uso das atribuições que lhe confere o inciso I do art. 6.° da Lei N.° 10861 de 14 de abril de 2004, e o disposto no Parecer CONAES N.° 04, de 17 de junho de 2010, resolve: Art. 1º. O Núcleo Docente Estruturante (NDE) de um curso de graduação constitui-se de um grupo de docentes, com atribuições acadêmicas de acompanhamento, atuante no processo de concepção, consolidação e contínua atualização do projeto pedagógico do curso. 

    (V)

    Referência: Parecer CONAES N° 4, de 17 de junho de 2010, Sobre o Núcleo Docente Estruturante – NDE 


ID
2746927
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre o exercício das funções de regulação, supervisão e avaliação das instituições de educação superior e dos cursos superiores de graduação e de pós-graduação no sistema federal de ensino, assinale a afirmativa CORRETA:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D

     

    Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes): analisa as instituições, os cursos e o desempenho dos estudantes. O Sinaes reúne informações do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) e das avaliações institucionais e dos cursos. 

    Os processos avaliativos do Sinaes são coordenados e supervisio­nados pela Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (Conaes).

    A operacionalização é de responsabilidade do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep)

     

    Fonte: http://portal.mec.gov.br/component/content/270-programas-e-acoes-1921564125/sinaes-2075672111/12303-sistema-nacional-de-avaliacao-da-educacao-superior-sinaes

  • A regulação será realizada por meio de atos administrativos autorizativos (...)

  • A A regulação será realizada por meio de ações preventivas ou corretivas, com vistas ao cumprimento das normas gerais da educação superior, a fim de zelar pela regularidade e pela qualidade da oferta dos cursos de graduação e de pós-graduação lato sensu e das IES que os ofertam.(Refere-se à supervisão)

    B A supervisão será realizada por meio de atos autorizativos de funcionamento de IES e de oferta de cursos superiores de graduação e de pós-graduação lato sensu no sistema federal de ensino, a fim de garantir o padrão de qualidade das instituições e dos cursos.(Refere-se à regulação)

    C A avaliação dos cursos de pós-graduação no sistema federal de ensino será realizada pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), com a participação direta do Ministério da Educação.(O correto é Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - Sinaes)

    D A avaliação dos cursos de graduação será realizada por meio do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), com caráter formativo, e constituirá o referencial básico para os processos de regulação e de supervisão da educação superior, a fim de promover a melhoria de sua qualidade. (Correta)

    Gabarito Letra D.


ID
2746930
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A coluna da esquerda apresenta ações e programas para a Educação Superior e a da direita, os objetivos de cada um. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.


1 – PNAES

2 – UAB

3 – SINAES

4 – REUNI

5 - PROUNI


( ) oferecer cursos a distância, bacharelado e licenciatura, nas diferentes áreas de conhecimento; ampliar o acesso à educação superior pública; reduzir as desigualdades de oferta de ensino superior entre as diferentes regiões do país.

( ) melhorar a qualidade da educação superior, a orientação da expansão da sua oferta, o aumento permanente da eficácia institucional e efetividade acadêmica e social.

( ) criar condições para a ampliação do acesso e permanência na educação superior, no nível de graduação, pelo melhor aproveitamento da estrutura física e de recursos humanos existentes nas universidades federais; elevar, de forma gradual, a taxa de conclusão média dos cursos de graduação presenciais.

( ) democratizar as condições de acesso e permanência dos jovens na educação superior pública federal; contribuir para a promoção da inclusão social pela educação; minimizar os efeitos das desigualdades sociais e regionais na conclusão de cursos superiores.

( ) conceder bolsas de estudos integrais e parciais para estudantes de cursos de graduação e sequenciais de formação específica, em instituições privadas de ensino superior, com ou sem fins lucrativos.


Assinale a sequência CORRETA.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D

     

    PNAES (Plano Nacional de Assistência Estudantil): apóia a permanência de estudantes de baixa renda matriculados em cursos de graduação presencial das instituições federais de ensino superior (Ifes). 

    UAB (Universidade Aberta do Brasil) programa busca ampliar e interiorizar a oferta de cursos e programas de educação superior, por meio da educação a distância. A prioridade é oferecer formação inicial a professores em efetivo exercício na educação básica pública, porém ainda sem graduação, além de formação continuada àqueles já graduados. Também pretende ofertar cursos a dirigentes, gestores e outros profissionais da educação básica da rede pública.

    REUNI (Reestruturação e Expansão das Universidades Federais)

     


ID
2746933
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo o artigo 207 da Constituição da República de 1988, as Universidades gozam de autonomia didáticocientífica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial. No exercício dessa autonomia são asseguradas às Universidades Públicas, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, as seguintes atribuições, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D

     

    Art. 53. No exercício de sua autonomia, são asseguradas às universidades, sem prejuízo de outras, as seguintes atribuições:

    VIII - aprovar e executar planos, programas e projetos de investimentos referentes a obras, serviços e aquisições em geral, bem como administrar rendimentos conforme dispositivos institucionais;

  • A questão diz respeito às universidades públicas. Logo, devemos nos atentar o que consta no artigo 54 - III - aprovar e executar planos, programas e projetos de investimentos referentes a obras, serviços e aquisições em geral, de acordo com os recursos alocados pelo respectivo Poder mantenedor;

  • Acho que a alternativa B tambem está errada, pos segundo a LDB isso se aplica ao ensino básico

  • As Universidades Públicas podem "Propor plano de cargos e salários?"


ID
2746936
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Anjos (2013) resgata contribuições interessantes, na perspectiva de modelos de comunicação e teorias de aprendizagem, como as de Mário Kaplún (1998), que publicou a obra intitulada “Una pedagogia de la comunicación”, e em modelos de comunicação e de educação que apresentam reflexões a partir de três dimensões: modelo bancário de comunicação; modelo com ênfase em resultados; e modelo de educação horizontal. A coluna da esquerda apresenta os três modelos de comunicação e a da direita as características de cada um deles. Relacione as colunas:


1- Modelo bancário de comunicação

2- Modelo com ênfase em resultados

3- Modelo de educação horizontal


( ) As relações que se estabelecem nesse processo são dialógicas; emissores e receptores trocam mensagens, utilizando diferentes linguagens, e ambos são emissores e receptores de mensagens.

( ) Nesse modelo, os emissores criam conhecimentos e apenas os transmitem aos receptores que possuem um papel passivo, mediante o processo de construção de conhecimentos.

( ) Esse modelo é tido como um tipo falsamente democrático, tendo em vista que há um processo de troca de mensagens entre receptores e emissores, porém de maneira limitada à visão imposta pelos objetivos do emissor.

( ) Esse tipo de abordagem é, muitas vezes, utilizado em cursos que possuem ênfase em estratégias de educação de massa, perdendo, frequentemente, a possibilidade de explorar o potencial crítico dos interlocutores de um processo educacional.

( ) Nessa abordagem, os receptores passam a ter também a prerrogativa de emissores, permitindo que todos possam ser agentes críticos ou reflexivos na construção do conhecimento.


Assinale a alternativa em que a correlação apresenta- se CORRETA:

Alternativas
Comentários
  • 3. As relações que se estabelecem nesse processo são dialógicas; emissores e receptores trocam mensagens, utilizando diferentes linguagens, e ambos são emissores e receptores de mensagens.

    1. Nesse modelo, os emissores criam conhecimentos e apenas os transmitem aos receptores que possuem um papel passivo, mediante o processo de construção de conhecimentos.

    2. Esse modelo é tido como um tipo falsamente democrático, tendo em vista que há um processo de troca de mensagens entre receptores e emissores, porém de maneira limitada à visão imposta pelos objetivos do emissor.

    2. Esse tipo de abordagem é, muitas vezes, utilizado em cursos que possuem ênfase em estratégias de educação de massa, perdendo, frequentemente, a possibilidade de explorar o potencial crítico dos interlocutores de um processo educacional.

    3. Nessa abordagem, os receptores passam a ter também a prerrogativa de emissores, permitindo que todos possam ser agentes críticos ou reflexivos na construção do conhecimento.


ID
2746939
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Portaria Normativa nº 11 de 2017 estabelece normas para o credenciamento de instituições e a oferta de cursos superiores a distância, em conformidade com o Decreto no 9.057, de 25 de maio de 2017. A respeito da Educação a Distância, assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas
Comentários
  • Questão mal elaborada. Algumas atividades presenciais são obrigatórias e as instituições não podem decidir a respeito das mesmas. 

  • Os cursos da modalidade EaD deverão ter provas presenciais, das disciplinas, bem como a defesa presencial do TCC e da monografia.

  • Essa questão é passível de anulação, pois a LDB, no seu ARTIGO 47 - PARÁGRAFO 3, diz que na Educação Superior é OBRIGATÓRIA A FREQUÊNCIA de professores e alunos SALVO NOS PROGRAMAS DE EAD, mas o DECRETO 5622/2005, no seu ARTIGO 1 - PARÁGRAFO 1, deixa clara a OBRIGATORIEDADE EM EAD DE MOMENTOS PRESENCIAIS PARA:


    I- AVALIAÇÕES DE ESTUDANTES;

    II- ESTÁGIOS OBRIGATÓRIOS, QUANDO PREVISTOS NA LEGISLAÇÃO PERTINENTE;

    III- DEFESA DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO, QUANDO PREVISTOS NA LEGISLAÇÃO PERTINENTE;

    IV- ATIVIDADES RELACIONADAS A LABORATÓRIOS DE ENSINO.

  • Quem elaborou isso não leu estudou a legislaçao EAD

  • Questão sem resposta correta. Sobre o gabarito da banca:

    PN11/2017

    Art. 8 §1: "A oferta de cursos superiores a distância sem previsão de atividades presenciais, inclusive por IES detentoras de autonomia, fica condicionada à autorização prévia pela SERES, após avaliação in loco no endereço da sede..."

  • O gab.: é A

    O texto dessa questão não está no Decreto 9.057

  • O que está errado na letra B? É a parte que fala em "qualquer sistema de ensino"?

    DEC. 9057/2017

    Art. 12. As instituições de ensino superior públicas dos sistemas federal, estaduais e distrital ainda não credenciadas para a oferta de cursos superiores na modalidade a distância ficam automaticamente credenciadas, pelo prazo de cinco anos, contado do início da oferta do primeiro curso de graduação nesta modalidade, condicionado à previsão no Plano de Desenvolvimento Institucional.


ID
2746942
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Constituição Federal de 1988, em seu artigo 208, inciso V, expressa que é dever do Estado garantir o “acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um”.


O Decreto nº 7.824/2012 regulamentou a Lei nº 12.711/2012 que dispõe sobre o ingresso nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio.


Sobre o ingresso no ensino superior no Brasil, apresentam-se as seguintes proposições:


I. Em cada seleção para ingresso nos cursos de graduação serão reservadas, por curso e turno, no mínimo, cinquenta por cento de suas vagas para estudantes que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas, inclusive em cursos de educação profissional técnica, observadas as condições elencadas no artigo 2º do Decreto nº 7.824/2012.

II. Em cada seleção para ingresso nas instituições federais vinculadas ao Ministério da Educação, que ofertem vagas de educação superior, os resultados obtidos pelos estudantes no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) deverão ser utilizados como critério para o ingresso.

III. Em cada instituição federal de ensino superior, as vagas, de que trata o art. 1º da Lei nº 12.711/2012, serão preenchidas, por curso e turno, por autodeclarados pretos, pardos e indígenas e por pessoas com deficiência, em proporção ao total de vagas no mínimo igual à proporção respectiva de pretos, pardos, indígenas e pessoas com deficiência na população da unidade da Federação onde está instalada a instituição.

IV. Em cada instituição federal de ensino superior, o sistema de cotas dispensa os alunos cotistas de realizarem processos seletivos baseados no mérito, já que a reserva de vagas garante a sua inclusão na universidade.


Assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas
Comentários
  •  Item II errado pois "obtidos pelos estudantes no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) deverão  (O CERTO É PODERÃO) ser utilizados como critério para o ingresso.

     

    Item IV errado pois, "o sistema de cotas dispensa (NÃO DISPENSA) os alunos cotistas de realizarem processos seletivos baseados no mérito,

  • CORRETO

    I. Em cada seleção para ingresso nos cursos de graduação serão reservadas, por curso e turno, no mínimo, cinquenta por cento de suas vagas para estudantes que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas, inclusive em cursos de educação profissional técnica, observadas as condições elencadas no artigo 2º do Decreto nº 7.824/2012

    III. Em cada instituição federal de ensino superior, as vagas, de que trata o art. 1º da Lei nº 12.711/2012, serão preenchidas, por curso e turno, por autodeclarados pretos, pardos e indígenas e por pessoas com deficiência, em proporção ao total de vagas no mínimo igual à proporção respectiva de pretos, pardos, indígenas e pessoas com deficiência na população da unidade da Federação onde está instalada a instituição.

    ERRADO

    II. Em cada seleção para ingresso nas instituições federais vinculadas ao Ministério da Educação, que ofertem vagas de educação superior, os resultados obtidos pelos estudantes no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) deverão ser utilizados como critério para o ingresso. (CORRETO SERIA PODERÃO)

    IV. Em cada instituição federal de ensino superior, o sistema de cotas dispensa os alunos cotistas de realizarem processos seletivos baseados no mérito, já que a reserva de vagas garante a sua inclusão na universidade.


ID
2746945
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Lerche e Nogueira (2017) discutem as reformas da educação superior no Brasil com base em duas categorias: tempo(s) e movimento(s). O aprofundamento sobre o(s) tempo(s) é desenvolvido mediante recortes organizados em quatro momentos distintos para apontar a expansão do ensino superior, que passou por fases de crescimento e contenção de matrículas, resultantes da demanda por esse nível de ensino e da articulação estabelecida entre o público e o privado.


A coluna da esquerda apresenta os quatro momentos históricos e a da direita o contexto e as características encontradas em cada um deles. Relacione as colunas:


I – O primeiro momento localiza-se entre a fase da criação das primeiras instituições até meados dos anos sessenta do século XX.

II - O segundo momento se situa entre a Reforma Universitária de 1968 e meados dos anos noventa do século XX.

III - O terceiro momento corresponde à concretização de uma reforma do Estado, durante os anos de 1995-2002.

IV - O quarto e mais recente momento se situa no quadro da ampliação do acesso à educação superior, mais especificamente durante os anos de 2003-2014.


( ) Nesse contexto, além dos anseios de modernização, a reforma universitária viria também representar uma resposta à pressão pelo aumento de vagas nesse nível de ensino. Com a industrialização do país e a ascensão das classes médias, a educação superior passa a ser buscada com maior intensidade.

( ) Nesse contexto, a reforma universitária articula-se às mudanças profundas na ordem mundial, suscitadas pela globalização e por alterações nos modos de produção sob o capitalismo flexível com implicações diversas no mundo do trabalho e nas relações sociais. Prevalece o entendimento de eleger a educação básica como prioridade de governo, não estimulando a presença estatal no nível superior, o que explica o grande crescimento do setor privado nesse período.

( ) Nesse contexto, a adoção de medidas diversas de redistribuição de renda e a ampliação da capacidade de consumo da população suscitaram o aumento da demanda por educação superior, percebida como importante elemento de ascensão social.

( ) Nesse contexto, a característica do ensino superior que vai se materializando mantém o legado das primeiras instituições – a tradição de escolas e cursos isolados, que, com o passar do tempo, vão se configurando como universidades. Os anos protagonizam processos de federalização de instituições e tornam mais marcantes os anseios por uma reforma da educação superior.


Assinale a correspondência CORRETA:

Alternativas
Comentários
  • Letra A, uma dica elimine a alternativa que tem mais itens e a outra que não tem.


ID
2746948
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Muitos são os desafios que cercam a avaliação da aprendizagem nos diferentes níveis de ensino e, também, no ensino superior, configurando-se em um momento de tensão e medo por parte dos estudantes. Villas Boas (2000), a fim de superar essa tensão, defende a constituição de um trabalho avaliativo cujo processo possa se dar de forma crítica, tanto do ponto de vista do professor como do aluno. A respeito das ideias expressas por esse autor, assinale a alternativa INCORRETA:

Alternativas

ID
2746951
Banca
UFLA
Órgão
UFLA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre as metas e estratégias para a Educação Superior no Plano Nacional de Educação de 2014 – PNE/2017, todas as alternativas estão corretas, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • Questão meio difícil.... 

    d) Para o alcance das metas do PNE/2014 é preciso garantir o cumprimento da meta 20, que trata de “ampliar o investimento público em educação pública e privada de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7% do Produto Interno Bruto do País no 5º ano de vigência desta lei e, no mínimo, o equivalente a 10% do PIB ao final do decênio”. 

  • Privada?

  • Meta 20: ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo,

    o patamar de 7% (sete por cento) do Produto Interno Bruto (PIB) do País no 5º (quinto) ano de

    vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 10% (dez por cento) do PIB ao final do decênio.

  • caros professores analise a questão por favor!!

  • Meta 20: ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7% (sete por cento) do Produto Interno Bruto (PIB) do País no 5º (quinto) ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 10% (dez por cento) do PIB ao final do decênio.  

  • Somente educação pública.

  • Para o alcance das metas do PNE/2014 é preciso garantir o cumprimento da meta 20

    Essa frase matou a questão, pois, o PNE não traz que para alcançar as outras metas, a 20 tem que ser atingida antes, até mesmo por que a meta 20 tem que ser atingida até o final do decênio assim como as outras que estão propostas dentro do próprio plano.

    Gab: E

  • Ao analisar em conformidade com o texto apresentado na LDB, o recurso público também poderá ser destinado às instituições privadas de ensino, no entanto a questão faz referência à lei 13005/14 e neste caso é exigido apenas recursos para a educação pública.

    Acredito que o legislador não tenha lido a LDB

  • Essa questão é uma pitada de mal com atraso e uma pitada de psicopatia!

  • Estratégias para a Educação Superior:

    A) Para a expansão das matrículas nos cursos de graduação, a meta 12 do PNE/2014 apresenta aspectos básicos que deverão ser considerados, são eles: a elevação da taxa bruta de matrícula na educação superior para 50% e a taxa líquida para 33% da população de 18 a 24 anos, assegurada a qualidade da oferta e expansão para, pelo menos, 40% das novas matrículas no segmento público.

    • Meta 12: elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 50% (cinquenta por cento) e a taxa líquida para 33% (trinta e três por cento) da população de 18 (dezoito) a 24 (vinte e quatro) anos, assegurada a qualidade da oferta e expansão para, pelo menos, 40% (quarenta por cento) das novas matrículas, no segmento público.

    B) Para que haja a continuidade do financiamento das IES, duas estratégias foram propostas no PNE/2014: ampliar a expansão do financiamento estudantil no âmbito do Fundo de Financiamento Estudantil e do Programa Universidade para Todos.

    • Estratégia 12.20: ampliar, no âmbito do Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior — FIES, de que trata a  e do Programa Universidade para Todos — PROUNI, de que trata a  os benefícios destinados à concessão de financiamento a estudantes regularmente matriculados em cursos superiores presenciais ou a distância, com avaliação positiva, de acordo com regulamentação própria, nos processos conduzidos pelo Ministério da Educação.

    C) Para garantir a qualidade do processo de expansão, aspecto destacado na meta 12, o PNE/2014 apresenta uma estratégia que aponta para a reestruturação da Educação Superior, com ênfase na melhoria dos prazos e do processo de decisão dos procedimentos adotados nas áreas de avaliação, regulação e supervisão.

    • Estratégia 12.19: reestruturar com ênfase na melhoria de prazos e qualidade da decisão, no prazo de 2 (dois) anos, os procedimentos adotados na área de avaliação, regulação e supervisão, em relação aos processos de autorização de cursos e instituições, de reconhecimento ou renovação de reconhecimento de cursos superiores e de credenciamento ou recredenciamento de instituições, no âmbito do sistema federal de ensino.

    D) Questão Errada: Para o alcance das metas do PNE/2014 é preciso garantir o cumprimento da meta 20, que trata de “ampliar o investimento público em educação pública e pivada de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7% do Produto Interno Bruto do País no 5º ano de vigência desta lei e, no mínimo, o equivalente a 10% do PIB ao final do decênio”.

    • Meta 20: ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7% (sete por cento) do Produto Interno Bruto — PIB do País no 5.º (quinto) ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 10% (dez por cento) do PIB ao final do decênio.