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Prova VUNESP - 2019 - TJ-SP - Médico Judiciário


ID
2902885
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

         Após avanços tecnológicos, medicina deve mirar empatia


      Médicos sempre ocuparam uma posição de prestígio na sociedade. Afinal, cuidar do maior bem do indivíduo – a vida – não é algo trivial. Embora a finalidade do ofício seja a mesma, o modus operandi mudou drasticamente com o tempo.

      O que se pode afirmar é que o foco da atuação médica deve ser cada vez menos o controle sobre o destino do paciente e mais a mediação e a interpretação de tecnologias, incluindo a famigerada inteligência artificial. Já o lado humanístico, que perdeu espaço para os exames e as máquinas, tende a recuperar cada vez mais sua importância.

     De meados do século 20 até agora, concomitantemente às novas especialidades, houve avanço tecnológico e a proliferação de modalidades de exames. Cresceu o catálogo dos laboratórios e também a dependência do médico em relação a exames. A impressão dos pacientes passou a ser a de que o cuidado é ruim, caso o médico não os solicite.

      O tema é caro a Jayme Murahovschi, referência em pediatria no país. “Tem que haver progressão tecnológica, claro, mas mais importante que isso é a ligação emocional com o paciente. Hoje médicos pedem muitos exames e os pacientes também.”

      Murahovschi está entre os que acreditam que a profissão está sofrendo uma nova reviravolta, quase que voltando às origens clássicas, hipocráticas: “Os médicos do futuro, os que sobrarem, vão ter que conhecer o paciente a fundo, dar toda a atenção que ele precisa, usando muita tecnologia, mas com foco no paciente.”

      Alguns profissionais poderão migrar para uma medicina mais técnica, preveem analistas.

      Esses doutores teriam uma função diferente, atuando na interface entre o conhecimento biomédico e a tecnologia por trás de plataformas de diagnóstico e reabilitação. Ou ainda atuariam alimentando com dados uma plataforma de inteligência artificial, tornando-a mais esperta.

      Outra tecnologia já presente é a telemedicina, que descentraliza a realização de consultas e exames. Clínicas e médicos generalistas podem, rapidamente e pela internet, contar com laudos de especialistas situados em diferentes localidades; uma junta médica pode discutir casos de pacientes e seria possível até a realização, a distância, de consultas propriamente ditas, se não existissem restrições do CFM nesse sentido.

      Até cirurgias podem ser feitas a distância, com o advento da robótica. O tema continua fascinando médicos e pacientes, mas, por enquanto, nada de droides médicos à la Star Wars – quem controla o robô ainda é o ser humano.

                 (Gabriela Alves. Folha de S.Paulo, 19.10.2018. Adaptado)

Segundo Jayme Murahovschi, a profissão está passando por uma reviravolta cuja consequência será:

Alternativas
Comentários
  • (E)

    "Murahovschi está entre os que acreditam que a profissão está sofrendo uma nova reviravolta, quase que voltando às origens clássicas, hipocráticas: “Os médicos do futuro, os que sobrarem, vão ter que conhecer o paciente a fundo, dar toda a atenção que ele precisa, usando muita tecnologia, mas com foco no paciente.” "


    #FAVOR MANTER A VERSÃO ANTIGA DO SITE#

  •  Murahovschi está entre os que acreditam que a profissão está sofrendo uma nova reviravolta, quase que voltando às origens clássicas, hipocráticas: “Os médicos do futuro, os que sobrarem, vão ter que conhecer o paciente a fundo, dar toda a atenção que ele precisa, usando muita tecnologia, mas com foco no paciente.

    Gab: E

  • GAB. E)

    a necessidade de associar tratamento clínico e envolvimento humano no contato entre médico e paciente.

  • Gabarito (e).

    Off-topic: típica questão que dá para acertar sem ler o texto. (é preciso um pouco de prática para isso)


ID
2902888
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

         Após avanços tecnológicos, medicina deve mirar empatia


      Médicos sempre ocuparam uma posição de prestígio na sociedade. Afinal, cuidar do maior bem do indivíduo – a vida – não é algo trivial. Embora a finalidade do ofício seja a mesma, o modus operandi mudou drasticamente com o tempo.

      O que se pode afirmar é que o foco da atuação médica deve ser cada vez menos o controle sobre o destino do paciente e mais a mediação e a interpretação de tecnologias, incluindo a famigerada inteligência artificial. Já o lado humanístico, que perdeu espaço para os exames e as máquinas, tende a recuperar cada vez mais sua importância.

     De meados do século 20 até agora, concomitantemente às novas especialidades, houve avanço tecnológico e a proliferação de modalidades de exames. Cresceu o catálogo dos laboratórios e também a dependência do médico em relação a exames. A impressão dos pacientes passou a ser a de que o cuidado é ruim, caso o médico não os solicite.

      O tema é caro a Jayme Murahovschi, referência em pediatria no país. “Tem que haver progressão tecnológica, claro, mas mais importante que isso é a ligação emocional com o paciente. Hoje médicos pedem muitos exames e os pacientes também.”

      Murahovschi está entre os que acreditam que a profissão está sofrendo uma nova reviravolta, quase que voltando às origens clássicas, hipocráticas: “Os médicos do futuro, os que sobrarem, vão ter que conhecer o paciente a fundo, dar toda a atenção que ele precisa, usando muita tecnologia, mas com foco no paciente.”

      Alguns profissionais poderão migrar para uma medicina mais técnica, preveem analistas.

      Esses doutores teriam uma função diferente, atuando na interface entre o conhecimento biomédico e a tecnologia por trás de plataformas de diagnóstico e reabilitação. Ou ainda atuariam alimentando com dados uma plataforma de inteligência artificial, tornando-a mais esperta.

      Outra tecnologia já presente é a telemedicina, que descentraliza a realização de consultas e exames. Clínicas e médicos generalistas podem, rapidamente e pela internet, contar com laudos de especialistas situados em diferentes localidades; uma junta médica pode discutir casos de pacientes e seria possível até a realização, a distância, de consultas propriamente ditas, se não existissem restrições do CFM nesse sentido.

      Até cirurgias podem ser feitas a distância, com o advento da robótica. O tema continua fascinando médicos e pacientes, mas, por enquanto, nada de droides médicos à la Star Wars – quem controla o robô ainda é o ser humano.

                 (Gabriela Alves. Folha de S.Paulo, 19.10.2018. Adaptado)

De acordo com as informações do texto, a telemedicina

Alternativas
Comentários
  • (B)


    "Outra tecnologia já presente é a telemedicina, que descentraliza a realização de consultas e exames. Clínicas e médicos generalistas podem,(OU SEJA, FACULTA)rapidamente e pela internet, contar com laudos de especialistas situados em diferentes localidades; uma junta médica pode discutir casos de pacientes e seria possível até a realização, a distância, de consultas propriamente ditas, se não existissem restrições do CFM nesse sentido.Até cirurgias podem ser feitas a distância, com o advento da robótica. O tema continua fascinando médicos e pacientes, mas, por enquanto, nada de droides médicos à la Star Wars – quem controla o robô ainda é o ser humano."


    #FAVOR MANTER A VERSÃO ANTIGA DO SITE#

  • Esses textos enorme desanimam qualquer um, aff...

  • AFF MESMO!!

    Vunesp viaja!! rsrs

     

    # Favor manetr a versão antiga do site#

  • GAB. B)

    faculta a interação entre diferentes profissionais que, trabalhando on-line, podem trocar pareceres relativos aos casos que analisam.

  • CN Julga

    CD toma

    Cuidado para não confundirem

  • Gabarito (b).

    Off-topic: típica questão que dá para acertar sem ler o texto. (é preciso um pouco de prática para isso)


ID
2902891
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

         Após avanços tecnológicos, medicina deve mirar empatia


      Médicos sempre ocuparam uma posição de prestígio na sociedade. Afinal, cuidar do maior bem do indivíduo – a vida – não é algo trivial. Embora a finalidade do ofício seja a mesma, o modus operandi mudou drasticamente com o tempo.

      O que se pode afirmar é que o foco da atuação médica deve ser cada vez menos o controle sobre o destino do paciente e mais a mediação e a interpretação de tecnologias, incluindo a famigerada inteligência artificial. Já o lado humanístico, que perdeu espaço para os exames e as máquinas, tende a recuperar cada vez mais sua importância.

     De meados do século 20 até agora, concomitantemente às novas especialidades, houve avanço tecnológico e a proliferação de modalidades de exames. Cresceu o catálogo dos laboratórios e também a dependência do médico em relação a exames. A impressão dos pacientes passou a ser a de que o cuidado é ruim, caso o médico não os solicite.

      O tema é caro a Jayme Murahovschi, referência em pediatria no país. “Tem que haver progressão tecnológica, claro, mas mais importante que isso é a ligação emocional com o paciente. Hoje médicos pedem muitos exames e os pacientes também.”

      Murahovschi está entre os que acreditam que a profissão está sofrendo uma nova reviravolta, quase que voltando às origens clássicas, hipocráticas: “Os médicos do futuro, os que sobrarem, vão ter que conhecer o paciente a fundo, dar toda a atenção que ele precisa, usando muita tecnologia, mas com foco no paciente.”

      Alguns profissionais poderão migrar para uma medicina mais técnica, preveem analistas.

      Esses doutores teriam uma função diferente, atuando na interface entre o conhecimento biomédico e a tecnologia por trás de plataformas de diagnóstico e reabilitação. Ou ainda atuariam alimentando com dados uma plataforma de inteligência artificial, tornando-a mais esperta.

      Outra tecnologia já presente é a telemedicina, que descentraliza a realização de consultas e exames. Clínicas e médicos generalistas podem, rapidamente e pela internet, contar com laudos de especialistas situados em diferentes localidades; uma junta médica pode discutir casos de pacientes e seria possível até a realização, a distância, de consultas propriamente ditas, se não existissem restrições do CFM nesse sentido.

      Até cirurgias podem ser feitas a distância, com o advento da robótica. O tema continua fascinando médicos e pacientes, mas, por enquanto, nada de droides médicos à la Star Wars – quem controla o robô ainda é o ser humano.

                 (Gabriela Alves. Folha de S.Paulo, 19.10.2018. Adaptado)

Observe os trechos destacados nas frases do texto.


•  A impressão dos pacientes passou a ser a de que o cuidado é ruim, caso o médico não os solicite. (3° parágrafo)

•  Até cirurgias podem ser feitas a distância, com o advento da robótica. (último parágrafo)


Nesses trechos, notam-se, correta e respectivamente, as ideias de

Alternativas
Comentários
  • Invertendo a ordem dos elementos ficará mais fácil identificar a alternativa correta.

    Gabarito letra E

  • Vamos lá: para saber basta dominar as conjunções e suas ideias. São 9 conjunções adverbiais.

    No caso em questão temos ( condicional = CASO, se , desde que etc..) basta trocar por uma correlata, manteve o sentido tá de boa.

    N segunda oração vc teria que ler um pouco o texto associado. A conjunção CONSECUTIVA impõe ideia de consequência. São representadas por : tanto que , de sorte que , de modo que etc..

    Volte no texto e ponha na frente da palavra até.. (de modo que ) .. Mantém o sentido . Gabarito E

  • Isso mesmo, inverta a ordem que fica mais fácil de encontrar as ideias: 

     

    caso o médico não os (exames) solicite , a impressão dos pacientes passou a ser a de que o cuidado é ruim (3° parágrafo)  CONDIÇÃO 

     

    com o advento da robótica (causa) , até cirurgias podem ser feitas a distância (CONSEQUÊNCIA). (último parágrafo)

  • Caso = condição ---> ñ tem erro

  • • A impressão dos pacientes passou a ser a de que o cuidado é ruim, caso o médico não os solicite. / SE o médico não solicitar os devidos cuidados... A impressão dos pacientes será a de que se cuidar não é tão relevante assim... Ou seja, condicional.

    Troque por: "O fato de..." "faz com que..."

    O fato de O advento da robótica ( o fato disso ), faz com que cirurgias possam ser feitas a distância... Ou seja, causa e consequência!

    item e

  • GABARITO: LETRA E

    Condicionaisintroduzem uma oração que indica a hipótese ou a condição para ocorrência da principal. São elas: se, caso, contanto que, salvo se, a não ser que, desde que, a menos que, sem que, etc. Por exemplo:

    Se precisar de minha ajuda, telefone-me.

    Não irei ao escritório hoje, a não ser que haja algum negócio muito urgente.

    Consecutivas: introduzem uma oração que expressa a consequência da principal. São elas: de sorte que, de modo que, sem que (= que não), de forma que, de jeito que, que (tendo como antecedente na oração principal uma palavra como tal, tão, cada, tanto, tamanho), etc. Por exemplo:

    Estudou tanto durante a noite que dormiu na hora do exame.

    A dor era tanta que a moça desmaiou.

    FONTE: WWW.SÓPORTUGUÊS.COM.BR

  • PC-PR 2021

  • PM-AM, vamos!!

  • Viu as conjunções "Se", "caso" certamente é CONDICIONAL


ID
2902894
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

         Após avanços tecnológicos, medicina deve mirar empatia


      Médicos sempre ocuparam uma posição de prestígio na sociedade. Afinal, cuidar do maior bem do indivíduo – a vida – não é algo trivial. Embora a finalidade do ofício seja a mesma, o modus operandi mudou drasticamente com o tempo.

      O que se pode afirmar é que o foco da atuação médica deve ser cada vez menos o controle sobre o destino do paciente e mais a mediação e a interpretação de tecnologias, incluindo a famigerada inteligência artificial. Já o lado humanístico, que perdeu espaço para os exames e as máquinas, tende a recuperar cada vez mais sua importância.

     De meados do século 20 até agora, concomitantemente às novas especialidades, houve avanço tecnológico e a proliferação de modalidades de exames. Cresceu o catálogo dos laboratórios e também a dependência do médico em relação a exames. A impressão dos pacientes passou a ser a de que o cuidado é ruim, caso o médico não os solicite.

      O tema é caro a Jayme Murahovschi, referência em pediatria no país. “Tem que haver progressão tecnológica, claro, mas mais importante que isso é a ligação emocional com o paciente. Hoje médicos pedem muitos exames e os pacientes também.”

      Murahovschi está entre os que acreditam que a profissão está sofrendo uma nova reviravolta, quase que voltando às origens clássicas, hipocráticas: “Os médicos do futuro, os que sobrarem, vão ter que conhecer o paciente a fundo, dar toda a atenção que ele precisa, usando muita tecnologia, mas com foco no paciente.”

      Alguns profissionais poderão migrar para uma medicina mais técnica, preveem analistas.

      Esses doutores teriam uma função diferente, atuando na interface entre o conhecimento biomédico e a tecnologia por trás de plataformas de diagnóstico e reabilitação. Ou ainda atuariam alimentando com dados uma plataforma de inteligência artificial, tornando-a mais esperta.

      Outra tecnologia já presente é a telemedicina, que descentraliza a realização de consultas e exames. Clínicas e médicos generalistas podem, rapidamente e pela internet, contar com laudos de especialistas situados em diferentes localidades; uma junta médica pode discutir casos de pacientes e seria possível até a realização, a distância, de consultas propriamente ditas, se não existissem restrições do CFM nesse sentido.

      Até cirurgias podem ser feitas a distância, com o advento da robótica. O tema continua fascinando médicos e pacientes, mas, por enquanto, nada de droides médicos à la Star Wars – quem controla o robô ainda é o ser humano.

                 (Gabriela Alves. Folha de S.Paulo, 19.10.2018. Adaptado)

Considere os trechos do texto.


•  Afinal, cuidar do maior bem do indivíduo – a vida – não é algo trivial. (1° parágrafo)

•  ... e mais a mediação e a interpretação de tecnologias, incluindo a famigerada inteligência artificial. (2° parágrafo)

•  Esses doutores teriam uma função diferente, atuando na interface entre o conhecimento biomédico e a tecnologia... (7° parágrafo)


Os termos destacados podem ser substituídos, respectivamente e sem alteração do sentido do texto, por:

Alternativas
Comentários
  • Quem acertou só pela "interação" da um like kkk

  • Para mim, resposta: 1ª e 2ª da letra C, e 3ª da letra A

  • Letra A

    Trivial - algo que é conhecido por todos; algo comum; uma banalidade.

    Famigerado - utilizado para designar alguém famoso, uma celebridade ou uma pessoa afamada, seja boa ou má.

    Interface - área em que coisas diversas (dois departamentos, duas ciências etc.) interagem.

    Instagram: @juridico.cantinho

  • Gabarito A

    Minhas dificuldades:

    Afamado: adj. Que possui fama; que conseguiu ficar famoso; insigne: é um artista ...

    Famigerado é utilizado para designar alguém famoso, uma celebridade ou uma pessoa afamada, seja.

  • acredito que meu acerto só ocorreu por causa do foco na Interface / Interação. As demais me deixaram muito em dúvida

  • Não tem segredo, se não souberes o significado das expressões, tem que partir para o contexto delas dentro do texto.

  • GABARITO: LETRA A

    COMPLEMENTANDO:

    Significado de Afamado:

    adjetivo

    Que possui fama; que conseguiu ficar famoso; insigne: é um artista afamado.

    Etimologia (origem da palavra afamado). Part. de afamar.

    adjetivo

    [Antigo] Que possui muita fome; que está faminto; esfaimado.

    Etimologia (origem da palavra afamado). A + fame + ado.

    Significado de Banal:

    adjetivo

    Trivial; sem originalidade; que é comum ou ordinário: conversa banal.

    FONTE: https://www.dicio.com.br/afamado/

    FONTE: https://www.dicio.com.br/banal/


ID
2902897
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

         Após avanços tecnológicos, medicina deve mirar empatia


      Médicos sempre ocuparam uma posição de prestígio na sociedade. Afinal, cuidar do maior bem do indivíduo – a vida – não é algo trivial. Embora a finalidade do ofício seja a mesma, o modus operandi mudou drasticamente com o tempo.

      O que se pode afirmar é que o foco da atuação médica deve ser cada vez menos o controle sobre o destino do paciente e mais a mediação e a interpretação de tecnologias, incluindo a famigerada inteligência artificial. Já o lado humanístico, que perdeu espaço para os exames e as máquinas, tende a recuperar cada vez mais sua importância.

     De meados do século 20 até agora, concomitantemente às novas especialidades, houve avanço tecnológico e a proliferação de modalidades de exames. Cresceu o catálogo dos laboratórios e também a dependência do médico em relação a exames. A impressão dos pacientes passou a ser a de que o cuidado é ruim, caso o médico não os solicite.

      O tema é caro a Jayme Murahovschi, referência em pediatria no país. “Tem que haver progressão tecnológica, claro, mas mais importante que isso é a ligação emocional com o paciente. Hoje médicos pedem muitos exames e os pacientes também.”

      Murahovschi está entre os que acreditam que a profissão está sofrendo uma nova reviravolta, quase que voltando às origens clássicas, hipocráticas: “Os médicos do futuro, os que sobrarem, vão ter que conhecer o paciente a fundo, dar toda a atenção que ele precisa, usando muita tecnologia, mas com foco no paciente.”

      Alguns profissionais poderão migrar para uma medicina mais técnica, preveem analistas.

      Esses doutores teriam uma função diferente, atuando na interface entre o conhecimento biomédico e a tecnologia por trás de plataformas de diagnóstico e reabilitação. Ou ainda atuariam alimentando com dados uma plataforma de inteligência artificial, tornando-a mais esperta.

      Outra tecnologia já presente é a telemedicina, que descentraliza a realização de consultas e exames. Clínicas e médicos generalistas podem, rapidamente e pela internet, contar com laudos de especialistas situados em diferentes localidades; uma junta médica pode discutir casos de pacientes e seria possível até a realização, a distância, de consultas propriamente ditas, se não existissem restrições do CFM nesse sentido.

      Até cirurgias podem ser feitas a distância, com o advento da robótica. O tema continua fascinando médicos e pacientes, mas, por enquanto, nada de droides médicos à la Star Wars – quem controla o robô ainda é o ser humano.

                 (Gabriela Alves. Folha de S.Paulo, 19.10.2018. Adaptado)

Assinale a alternativa que mantém o sentido do texto e emprega, corretamente, termos parônimos.

Alternativas
Comentários
  • Parônimos: são palavras que apresentam significados diferentes embora sejam parecidas na grafia ou na pronúncia. 

    Resposta: Letra C

  • GABARITO: LETRA C.

    A questão pede o uso dos parônimos (palavras que possuem grafia parecida, mas sentido diferente). Exemplos: acerca/ a cerca/ há cerca; ratifica/ retifica; eminente/ iminente; seções/ cessões/ sessões; conjuntura/ conjetura.

    Vamos uma por uma:

    A) É essencial que juntas médicas promovam seções periódicas para chegar a diagnósticos acurados. --- O correto seria: seção. Sessão: tem sentido de reunião  Seção: tem sentido de separar, repartição. Cessão: ceder algo.

    B) Analistas discutem a cerca da migração de alguns profissionais para uma medicina mais técnica. --- O correto seria acerca. A cerca --- perto de, aproximadamente, acerca ---- sobre, há cerca ---- tempo decorrido, "faz aproximadamente."

    C) Jayme Murahovschi ratifica o ponto de vista de outros colegas que também acreditam que a profissão está vivendo uma reviravolta. --- Ratifica --- confirma, Retifica ---- corrige.

    D) A finalidade da profissão não se alterou, porém, na atual conjetura, o modus operandi passa por drásticas mudanças. Uso correto: conjuntura. Conjetura --- ato ou efeito de inferir ou deduzir que algo é provável; Conjuntura --- situação, momento.

    E) Apesar das contribuições da robótica, não é fato eminente a realização de cirurgias sem a intervenção humana. ---- Iminente --- algo que está prestes a acontecer, Eminente --- refere-se a algo ou alguém superior, de grande importância.

    Força, guerreiros(as)!!

  • Parônimos: são palavras que apresentam significados diferentes embora sejam parecidas na grafia ou na pronúncia. 

    Resposta: Letra C

    Ratifica o pensamento de outros colegas.

  • Ratificar é autenticar um ato ou compromisso. É um termo muito utilizado em convenções internacionais em que são elaborados tratados, contratos e outros documentos governativos que precisam ser validados. 

  • Tem tanto comentário aqui, mas ninguém explica o que de fato a questão quer e a pegadinha que ela colocou que, por sorte, ela não colocou, por exemplo, na alternativa B ou C, se não muita gente iria errar...

    Na letra D o erro está na palavra utilizada "CONJETURA". O correto, no contexto, seria "CONJUNTURA".

    Na letra E o erro está na palavra utilizada "EMINENTE". O correto, no contexto, seria "IMINENTE"

    > Por que eu coloquei, nas explicações acima" NO CONTEXTO"?

    > Porque o caput da questão nos dá 2 situações para analisarmos:

    1)  Assinale a alternativa que mantém o sentido do texto;

    2) Assinale a alternativa que emprega, corretamente, termos parônimos.

    >> As duas questões acima, ainda que estejam erroneamente empregadas, NO CONTEXTO, reproduzem o sentido da PARANOMÁSIA, ou seja, apenas 50% dessas alternativas estão incorretas.

    Questão excelente, porém, o examinador deu mole em não ter colocada essas alternativa na letra A ou B.

    ---

    GABARITO: LETRA C

  • PARÔNIMOS - termos PARECIDOS

    Podem ser parecidos no som ou na grafia, mas não serão iguais em nada, muito menos no sentido.

  • GABARITO C

    A cerca de, escrito assim, separado, significa “perto de”, “aproximadamente”, “próximo de”

     

    Acerca de tem significado de “a respeito de” ou “sobre”:

     

    Há cerca de por apresentar o verbo “haver” tem sentido de tempo decorrido, logo, significa “desde aproximadamente”, “faz aproximadamente”:

    bons estudos

  • ARTUR , PARÔNIMOS SÃO TAMBÉM PRONUNCIADAS DE FORMA PARECIDAS. ACREDITO EU QUE VC SE CONFUNDIU COM HOMOGRAFO.

  • Conjuntura> situação

    Conjectura(conjetura)> hipótese

  • RETIFICA : CORRIGIR

    RATIFICA: CONFIRMAR

  • Para ajudar sobre seção, sessão e cessão:

    1) A loja tem uma seção de cada cor. (No sentido de divisão)

    2) Vou me reunir hoje com duas pessoas para uma sessão especial. (No sentido de reunião de pessoas para um determinado fim)

    3) Pretendo fazer a cessão dos meus bens. Faz bem ceder! (No sentido de doar)

    Obs.: Desconsiderem as redundâncias, a intenção foi ajudar na decoreba mesmo.

    Bons estudos!

  • RETIFICA : CORRIGIR

    RATIFICA: CONFIRMAR

  • Jayme Murahovschi ratifica o ponto de vista de outros colegas que também acreditam que a profissão está vivendo uma reviravolta.

    Reescrevendo: Jayme Murahovschi confirma o ponto de vista de outros colegas que também acreditam que a profissão está vivendo uma reviravolta.

  • É difícil a vunesp cobrar paronímia. Acredito que apenas em provas de nível superior.

  • SESSÃO = VÁRIAS FASES, PARTES...

    SEÇÃO = SETOR.

    CESSÃO = CEDER, DOAR ALGO.

    SECSSÃO = DIVIDIR, CORTAR.

    RATIFICAR = CONFIRMAR

    RETIFICAR = CONSERTAR, CORRIGIR

  • Parônimos: são palavras que apresentam significados diferentes embora sejam parecidas na grafia ou na pronúncia. 

    Resposta: Letra C

    Ratifica o pensamento de outros colegas.

  • GAB. C

    Jayme Murahovschi ratifica o ponto de vista de outros colegas que também acreditam que a profissão está vivendo uma reviravolta.

  • Dica sessão x seção x cessão

    Sessão → Lembre-se de sessão da tarde (intervalo de tempo em que algo acontece).;

    Seção → Lembre-se da seção do supermercado (parte do todo);

    Cessão → Vem do verbo ceder (dar).

  • Parônimos Par = "igual" ônimos = nome

ID
2902900
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

         Após avanços tecnológicos, medicina deve mirar empatia


      Médicos sempre ocuparam uma posição de prestígio na sociedade. Afinal, cuidar do maior bem do indivíduo – a vida – não é algo trivial. Embora a finalidade do ofício seja a mesma, o modus operandi mudou drasticamente com o tempo.

      O que se pode afirmar é que o foco da atuação médica deve ser cada vez menos o controle sobre o destino do paciente e mais a mediação e a interpretação de tecnologias, incluindo a famigerada inteligência artificial. Já o lado humanístico, que perdeu espaço para os exames e as máquinas, tende a recuperar cada vez mais sua importância.

     De meados do século 20 até agora, concomitantemente às novas especialidades, houve avanço tecnológico e a proliferação de modalidades de exames. Cresceu o catálogo dos laboratórios e também a dependência do médico em relação a exames. A impressão dos pacientes passou a ser a de que o cuidado é ruim, caso o médico não os solicite.

      O tema é caro a Jayme Murahovschi, referência em pediatria no país. “Tem que haver progressão tecnológica, claro, mas mais importante que isso é a ligação emocional com o paciente. Hoje médicos pedem muitos exames e os pacientes também.”

      Murahovschi está entre os que acreditam que a profissão está sofrendo uma nova reviravolta, quase que voltando às origens clássicas, hipocráticas: “Os médicos do futuro, os que sobrarem, vão ter que conhecer o paciente a fundo, dar toda a atenção que ele precisa, usando muita tecnologia, mas com foco no paciente.”

      Alguns profissionais poderão migrar para uma medicina mais técnica, preveem analistas.

      Esses doutores teriam uma função diferente, atuando na interface entre o conhecimento biomédico e a tecnologia por trás de plataformas de diagnóstico e reabilitação. Ou ainda atuariam alimentando com dados uma plataforma de inteligência artificial, tornando-a mais esperta.

      Outra tecnologia já presente é a telemedicina, que descentraliza a realização de consultas e exames. Clínicas e médicos generalistas podem, rapidamente e pela internet, contar com laudos de especialistas situados em diferentes localidades; uma junta médica pode discutir casos de pacientes e seria possível até a realização, a distância, de consultas propriamente ditas, se não existissem restrições do CFM nesse sentido.

      Até cirurgias podem ser feitas a distância, com o advento da robótica. O tema continua fascinando médicos e pacientes, mas, por enquanto, nada de droides médicos à la Star Wars – quem controla o robô ainda é o ser humano.

                 (Gabriela Alves. Folha de S.Paulo, 19.10.2018. Adaptado)

No título do texto, a vírgula separa a expressão adverbial – Após avanços tecnológicos – da sequência do enunciado.


A vírgula foi empregada com essa mesma função na alternativa:

Alternativas
Comentários
  •      Após avanços tecnológicos, medicina deve mirar empatia.

    Queremos achar na alternativa um adjunto adverbial de tempo.

    b)De meados do século 20 até agora, concomitantemente às novas especialidades...

    Gabarito b

  • Gabarito B

     Após avanços tecnológicos- expressão com sentido de circunstância temporal.

  • Eu achava que esse "concomitantemente às novas especialidades" era aposto explicativo.

    Na verdade a frase na ordem direta não ficaria assim não: "houve avanço tecnológico e a proliferação de modalidades de exames De meados do século 20 até agora"

    Se alguém puder me explicar ficarei grato.

  • a) aposto explicativo.

    b) adjunto adverbial deslocado (gabarito)

    c) oração subordinada adverbial reduzida de gerúndio.

    d) oração subordinada adjetiva explicativa.

    e) orações coordenadas assindéticas.

  • Gabarito B

     Após avanços tecnológicos- expressão com sentido de circunstância temporal.

  • Ainda estou em dúvida. Segue um link:

    https://www.normaculta.com.br/adjunto-adverbial/

  • Lucas Silva de Mattos , oração coordenada assindética a letra E ? Qual seria então a conjunção coordenativa que poderíamos usar ? Creio que sua afirmação está incorreta . Minha opinião é que a letra E seja uma simples inversão na ordem da frase , perceba :

    alguns profissionais poderão migrar , preveem analistas

    agora colocando na ordem ( sujeito , verbo , complemnto )

    analistas preveem que alguns profissionais poderão migrar .

  • tempo , modo e lugar, lembrem-se disso e acertarão todas.

  • NUM SEI

  • De meados do século 20 até agora, concomitantemente às novas especialidades...

    Adjunto adverbial de tempo.

  • EU NÃO ENTENDI ATÉ AGORA O QUE A QUESTÃO QUERIA.

  • Enunciado confuso, errei porque não entendi o que estava sendo pedido.

  • Questão mal formulada! O advérbio "concomitantemente" deveria estar entre vírgulas, pois está no meio da frase. Ou seria um caso facultativo? Pra mim não! Alguém poderia comentar?

  • Lembrem-se de que: A vírgula é opcional depois de adjunto adverbial deslocado que tenha até três palavras. E usa-se sempre a vírgula para separar o adjunto adverbial longo que estiver deslocado.

    https://www12.senado.leg.br/manualdecomunicacao/redacao-e-estilo/estilo/adverbio-deslocado

  • ACRESCENTANDO:

    USO DA VÍRGULA

    Vírgula – indica uma pequena pausa na sentença.

    Não se emprega vírgula entre:

    • Sujeito e verbo.

    • Verbo e objeto (na ordem direta da sentença).

    Para facilitar a memorização dos casos de emprego da vírgula, lembre-se de que:

    A vírgula:

    Desloca

    Enumera

    Explica

    Enfatiza

    Isola

    Separa

    Emprego da vírgula:

    a) separar termos que possuem mesma função sintática no período:

    - João, Mariano, César e Pedro farão a prova.

    - Li Goethe, Nietzsche, Montesquieu, Rousseau e Merleau-Ponty.

    b) isolar o vocativo:

    - Força, guerreiro!

    c) isolar o aposto explicativo:

    - José de Alencar, o autor de Lucíola, foi um romancista brasileiro.

    d) mobilidade sintática:

    - Temeroso, Amadeu não ficou no salão.

    - Na semana anterior, ele foi convocado a depor.

    - Por amar, ele cometeu crimes.

    e) separar expressões explicativas, conjunções e conectivos:

    - Isto é, ou seja, por exemplo, além disso, pois, porém, mas, no entanto, assim, etc.

    f) separar os nomes dos locais de datas:

    - Cascavel, 10 de março de 2012.

    g) isolar orações adjetivas explicativas:

    - O Brasil, que busca uma equidade social, ainda sofre com a desigualdade.

    h) separar termos enumerativos:

    - O palestrante falou sobre fome, tristeza, desemprego e depressão.

    i) omitir um termo:

    - Pedro estudava pela manhã; Mariana, à tarde.

    j) separar algumas orações coordenadas

    - Júlio usou suas estratégias, mas não venceu o desafio.

    Vírgula + E

    1)Para separar orações coordenadas com sujeitos distintos:

    Minha professora entrou na sala, e os colegas começaram a rir.

    2) Polissíndeto:

    Luta, e luta, e luta, e luta, e luta: é um filho da pátria.

    3) Conectivo “e” com o valor semântico de “mas”:

    Os alunos não estudaram, e passaram na prova.

    4) Para enfatizar o elemento posterior:

    A menina lhe deu um fora, e ainda o ofendeu.

    FONTE: RITA SILVA


ID
2902903
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

         Após avanços tecnológicos, medicina deve mirar empatia


      Médicos sempre ocuparam uma posição de prestígio na sociedade. Afinal, cuidar do maior bem do indivíduo – a vida – não é algo trivial. Embora a finalidade do ofício seja a mesma, o modus operandi mudou drasticamente com o tempo.

      O que se pode afirmar é que o foco da atuação médica deve ser cada vez menos o controle sobre o destino do paciente e mais a mediação e a interpretação de tecnologias, incluindo a famigerada inteligência artificial. Já o lado humanístico, que perdeu espaço para os exames e as máquinas, tende a recuperar cada vez mais sua importância.

     De meados do século 20 até agora, concomitantemente às novas especialidades, houve avanço tecnológico e a proliferação de modalidades de exames. Cresceu o catálogo dos laboratórios e também a dependência do médico em relação a exames. A impressão dos pacientes passou a ser a de que o cuidado é ruim, caso o médico não os solicite.

      O tema é caro a Jayme Murahovschi, referência em pediatria no país. “Tem que haver progressão tecnológica, claro, mas mais importante que isso é a ligação emocional com o paciente. Hoje médicos pedem muitos exames e os pacientes também.”

      Murahovschi está entre os que acreditam que a profissão está sofrendo uma nova reviravolta, quase que voltando às origens clássicas, hipocráticas: “Os médicos do futuro, os que sobrarem, vão ter que conhecer o paciente a fundo, dar toda a atenção que ele precisa, usando muita tecnologia, mas com foco no paciente.”

      Alguns profissionais poderão migrar para uma medicina mais técnica, preveem analistas.

      Esses doutores teriam uma função diferente, atuando na interface entre o conhecimento biomédico e a tecnologia por trás de plataformas de diagnóstico e reabilitação. Ou ainda atuariam alimentando com dados uma plataforma de inteligência artificial, tornando-a mais esperta.

      Outra tecnologia já presente é a telemedicina, que descentraliza a realização de consultas e exames. Clínicas e médicos generalistas podem, rapidamente e pela internet, contar com laudos de especialistas situados em diferentes localidades; uma junta médica pode discutir casos de pacientes e seria possível até a realização, a distância, de consultas propriamente ditas, se não existissem restrições do CFM nesse sentido.

      Até cirurgias podem ser feitas a distância, com o advento da robótica. O tema continua fascinando médicos e pacientes, mas, por enquanto, nada de droides médicos à la Star Wars – quem controla o robô ainda é o ser humano.

                 (Gabriela Alves. Folha de S.Paulo, 19.10.2018. Adaptado)

Considere os trechos do texto.


•  Médicos sempre ocuparam uma posição de prestígio na sociedade. (1° parágrafo)

•  Já o lado humanístico, que perdeu espaço para os exames e as máquinas... (2° parágrafo)

•  Esses doutores teriam uma função diferente, atuando na interface... (7° parágrafo)


De acordo com a norma-padrão de emprego e colocação de pronomes, as expressões destacadas podem ser substituídas por:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A.

    Vamos lá, uma por uma:

    • Médicos sempre ocuparam uma posição de prestígio na sociedade. (1° parágrafo) --- sempre ---- adjunto adverbial, sendo fator atrativo para o pronome, logo (a ocuparam).

    • Já o lado humanístico, que perdeu espaço para os exames e as máquinas... (2° parágrafo) ---- que --- fator atrativo, logo (o perdeu).

    • Esses doutores teriam uma função diferente, atuando na interface... (7° parágrafo) ---- esses ---- Pronome demonstrativo é um fator atrativo, logo ( a teriam).

    Força, guerreiros(as)!!

  • Pronome demonstrativo não é fator de próclise. Segundo a gramática do Professor Pestana, com base em diversas questões já cobradas em provas, com a utilização​ de pronome demonstrativo, poderá ocorrer tanto a próclise como a ênclise.... Será que isso que foi abordado pela banca é uma jurisprudência da VUNESP??

     

    Item A, para mim, esta errado

  • "Esses doutores teriam uma função diferente, atuando na interface... (7° parágrafo)"

    Com futuro do presente e futuro do pretérito jamais ocorre a ênclise (eu não sabia, aprendi com a questão). No caso, seria ou mesóclise ou próclise.

  • fiquei entra a A e D, MARQUEI D ... ERREI... NÃO SEI O PORQUÊ....MAS........VIDA QUE SEGUE!

  • Peçam comentário do professor por favor.

  • • Médicos sempre ocuparam uma posição de prestígio na sociedade. (1° parágrafo)

    Sempre por ser um advérbio curto atrai o pronome átono (próclise), é um caso obrigatório de atração.

    • Já o lado humanístico, que perdeu espaço para os exames e as máquinas... (2° parágrafo)

    Que atrai para si o pronome por ser uma conjunção subordinativa, caso obrigatório.

    • Esses doutores teriam uma função diferente, atuando na interface... (7° parágrafo)

    Teriam está no futuro do indicativo e não se usa pronome oblíquo átono após (ênclise) futuro do indicativo, é proibido, por isso que teriam-na é errado.

    Acredito serem esses os motivos.

  • Galera, TERIAM-NA é proibido, pois sem fator de próclise ali seria ou A TERIAM ou TÊ-LO-IAM. Será esse o erro?

  • Vê só:

    Mas como assim o certo é A TERIAM??

    Qual palavra atrativa temos nesse caso?

    -Nenhuma.

    Mas a vírgula expulsa o pronome pra uma ênclise.

    a VÍRGULA é o segredo q passou batido.

  • Em "esses doutores a teriam" não é o pronome demonstrativo que atrai, porque ele está afastado, e não junto do verbo. Como disseram, se temos futuro do pretérito não pode haver ênclise, portanto as duas opções viáveis seriam "a teriam", como no gabarito, ou ainda a mesóclise, que é esquisita e caiu em desuso, mas está correta, "ter-lhe-iam" .

  • verbos terminados em (M) no na nos nas  

    fui seco na resposta D e tomei no meio do meu céu azul...

  • Quanto ao último item, não se usa ênclise com verbo no futuro.

    Nesse caso ou coloca-se uma próclise ou mesóclise.

  • MACETE: Zorro Rindo Sentado pede LOLA

  • Para quem não entende onde está o erro da D, observem a primeira palavra da oração, ESSE, o que no caso é um pronome demonstrativo. Logo, é um termo atrativo "na cara do gol"!

  • Alguém sabe empregar o MACETE do senhor almeida???

    Zorro Rindo Sentado pede LOLA

  • Acertei porque antes de concluir minhas resposta, que seria a errada , percebi que o verbo TERIAM está no FUTURO DO PRETÉRITO, logo NÃO SE USA ÊNCLISE.

    A PARTIR DISSO, ÚNICA ALTERNATIVA RESTANTE E CERTA ERA A "A"

  • O comentário da Caroline Airif é o certo. O do Arthur, apesar de ter mais likes, tá errado.

  • Philerson Prestes, o macete que o colega fez referência é:

    Palavras terminadas em R, S ou Z pede LO ou LA

  • Gabarito: Letra A

    • Médicos sempre a ocuparam( advérbio atrai a o pronome oblíquo, formando próclise)

    • Já o lado humanístico, que o perdeu (conjunção subordinativa atrai a o pronome oblíquo, formando próclise)

    • Esses doutores a teriam(não se usa ênclise com verbo no futuro do pretérito)

  • GABARITO A

    Regrinha bem básica para resolvermos essas questões rapidinho: 

    1) Em verbos terminados em vogal ou ditongo oral, os pronomes: o, a, os, as não se alteram.

    exs.: Chame-o agora.

        Deixei-a mais tranquila.

    2) Em verbos terminados em r, s ou z, estas consoantes finais alteram-se para lo, la, los, las.

    exs.: (Encontrar) Encontrá-lo é o meu maior sonho.

        (Fiz) Fi-lo porque não tinha alternativa.

    3) Em verbos terminados em ditongos nasais (am, em, ão, õe, õe,), os pronomes o, a, os, as alteram-se para no, na, nos, nas.

    exs.: Chamem-no agora. 

         Põe-na sobre a mesa.

    __________________________________

    DICA:

    * o, a, os, as, lo, la, los, las, no, na, nos, nas = OBJETO DIRETO

    *lhe = OBJETO INDIRETO

    bons estudos

  • Thiago Momm, até aceita sim a mesóclise, mas vc a apontou erroneamente, seria: tê-la-iam

  • No caso da última frase não seria uma mesóclise?

  • caberia mesóclise no 3° parágrafo?
  • Não caberia mesóclise mesmo o verbo no futuro porque tem um atrativo que é o pronome demonstrativo "esse", sendo assim, uma próclise obrigatória.

  • Gabarito: letra A.

    Médicos sempre -> sempre = advérbio = atrai pronome -> Médicos sempre a teriam

    Já o lado humanístico, que -> que = pronome relativo = atrai pronome -> que o... (o = lado humanístico)

    Esses doutores teriam -> teriam = futuro do pretérito = mesóclise ou próclise -> Esses doutores a teriam/ter-se-iam

    Não há ênclise com verbo no futuro do presente/pretérito.

  • Na frase “Médicos sempre ocuparam uma posição de prestígio na sociedade”, o verbo “ocuparam” é transitivo direto e “posição” é o núcleo do objeto direto, cabendo, dessa maneira, a substituição por “a ocuparam”.

    Note que a palavra “sempre” é atrativa, é um advérbio. Portanto, o pronome átono não pode ficar depois do verbo.

    Eliminamos, assim, as alternativas (B), (C) e (E).

    Na frase “Já o lado humanístico, que perdeu espaço para os exames e as máquinas...”, o verbo “perdeu” é transitivo direto, “espaço” é objeto direto e “que” é palavra atrativa. Portanto, cabe a substituição por “o perdeu”.

    Na frase “Esses doutores teriam uma função diferente, atuando na interface...”, o verbo “teriam” é transitivo direto e “função” é objeto direto. O verbo “teriam” está conjugado no futuro do pretérito, portanto o ideal seria o uso de tê-la-iam (uma mesóclise), porém mais apropriado numa situação formal.

    O Português, do Brasil, foge um pouco da mesóclise. Nas alternativas apresentadas não há mesóclise. A ênclise “teriam-na”, com verbos no futuro do pretérito ou no futuro do presente, não cabe de maneira alguma.

    Portanto, a alternativa (D) pode ser eliminada. Como a ideia é trazer para nossa linguagem atual, cabe a próclise “a teriam”.

    Portanto, a alternativa correta é a (A). 

    Fonte: Estratégia (Prof. Décio Terror)

  • Excelente professora!!

  • Questão mega cabulosa!

    É preciso ter disciplina pois haverá dias que não estaremos motivados.

  • Quanto ao último item:

    Esses doutores teriam uma função diferente, atuando na interface...

    → O correto aqui é a mesóclise (primeiro exemplo) ou a próclise (segundo exemplo). A ênclise é proibida em verbos no futuro do pretérito (teriam) e no futuro do presente (terão). Sendo assim, o correto é:

    Esses doutores tê-la-iam, atuando na interface...

    → Quando "quebramos" o verbo, teremos ter + iam. O pronome fica bem no meio. Como o verbo anterior (ter) termina em R, aplicamos a regra que diz para tirarmos o R e adicionar o final LO/LA (vender a casa → vendê-la). → tê-la-iam

    Se o verbo terminasse em ÃO, ÕE ou M, apenas adicionaríamos o NA/NO (venderam a casa → venderam-na)

    ou

    Esses doutores a teriam, atuando na interface...

  • na dúvida, vai de próclise e com muita fé
  • Após futuro do indicativo não se pode usar ÊNCLISE, apenas MESÓCLISE, por isso não poderia ser a letra D.

  • Não há ênclise no futuro!
  • Verbo está no futuro pretérito do indicativo, nesse caso a ênclise é proibida, sendo necessário a próclise ou mesóclise.

  • ➯COLOCAÇÃO PRONOMINAL

        •Colocação do pronome oblíquo átono → Me Te Se O(s) A(s) Lhe(s) Nos Vos

         1º) PRÓCLISE

    • Colocação do pronome oblíquo átono antes do verbo.

    Ex.: Nada me fará desistir.

            Ontem me avisaram sobre a prova

          2º)MESÓCLISE

    • Colocação do pronome oblíquo átono no "meio" do verbo.

    Ex.: Amar-te-ei para sempre.

            Convidar-me-iam para a festa.

          3º)ÊNCLISE

    • Colocação pronominal do pronome oblíquo átono depois do verbo.

    Ex.: Contaram-me o ocorrido.

             Vou entregar-lhe a prova.


ID
2902906
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

         Após avanços tecnológicos, medicina deve mirar empatia


      Médicos sempre ocuparam uma posição de prestígio na sociedade. Afinal, cuidar do maior bem do indivíduo – a vida – não é algo trivial. Embora a finalidade do ofício seja a mesma, o modus operandi mudou drasticamente com o tempo.

      O que se pode afirmar é que o foco da atuação médica deve ser cada vez menos o controle sobre o destino do paciente e mais a mediação e a interpretação de tecnologias, incluindo a famigerada inteligência artificial. Já o lado humanístico, que perdeu espaço para os exames e as máquinas, tende a recuperar cada vez mais sua importância.

     De meados do século 20 até agora, concomitantemente às novas especialidades, houve avanço tecnológico e a proliferação de modalidades de exames. Cresceu o catálogo dos laboratórios e também a dependência do médico em relação a exames. A impressão dos pacientes passou a ser a de que o cuidado é ruim, caso o médico não os solicite.

      O tema é caro a Jayme Murahovschi, referência em pediatria no país. “Tem que haver progressão tecnológica, claro, mas mais importante que isso é a ligação emocional com o paciente. Hoje médicos pedem muitos exames e os pacientes também.”

      Murahovschi está entre os que acreditam que a profissão está sofrendo uma nova reviravolta, quase que voltando às origens clássicas, hipocráticas: “Os médicos do futuro, os que sobrarem, vão ter que conhecer o paciente a fundo, dar toda a atenção que ele precisa, usando muita tecnologia, mas com foco no paciente.”

      Alguns profissionais poderão migrar para uma medicina mais técnica, preveem analistas.

      Esses doutores teriam uma função diferente, atuando na interface entre o conhecimento biomédico e a tecnologia por trás de plataformas de diagnóstico e reabilitação. Ou ainda atuariam alimentando com dados uma plataforma de inteligência artificial, tornando-a mais esperta.

      Outra tecnologia já presente é a telemedicina, que descentraliza a realização de consultas e exames. Clínicas e médicos generalistas podem, rapidamente e pela internet, contar com laudos de especialistas situados em diferentes localidades; uma junta médica pode discutir casos de pacientes e seria possível até a realização, a distância, de consultas propriamente ditas, se não existissem restrições do CFM nesse sentido.

      Até cirurgias podem ser feitas a distância, com o advento da robótica. O tema continua fascinando médicos e pacientes, mas, por enquanto, nada de droides médicos à la Star Wars – quem controla o robô ainda é o ser humano.

                 (Gabriela Alves. Folha de S.Paulo, 19.10.2018. Adaptado)

A frase redigida com base nas ideias do oitavo parágrafo mantém o sentido do texto e atende à norma-padrão em:

Alternativas
Comentários
  • O erro da letra E:

    "A realização de algumas consultas poderia ocorrer a distância, ainda que possam haver restrições feitas pelo CFM."

    No trecho original da onde tira-se a ideia:

    (...)se não existissem restrições do CFM nesse sentido.

    O erro está na troca da conjunção, SE, que dá ideia de condição, pelo AINDA QUE, que indica concessão. Portanto, mudando o sentindo do texto.

    Levando ao sentido de que mesmo que existam restrições por parte do CFM, haverá consultas médicas a distância, e não é esse o sentido do texto, o texto diz que haverá consultas a distância se o CFM não tiver restrições quanto ao fato.

    Espero ter ajudado!

    Qualquer erro, inbox.

  • A) ERRADA. Caso houvessem consultas propriamente ditas, realizadas via internet, o aval do CFM seria imprescindível.

    O verbo “haver” quando exprime as ideias de “existir” é considerado impessoal (sem sujeito), o que o leva a permanecer no singular.

    B) ERRADA. Para que se realizem algumas consultas a distância, é necessário que não hajam restrições impostas pelo CFM.

    O verbo “haver” quando exprime as ideias de “existir” é considerado impessoal (sem sujeito), o que o leva a permanecer no singular.

    C) ERRADA. Mesmo que ainda não pareça haverem condições para a realização de consultas via internet, o CFM prevê restrições.

    O verbo “haver” quando exprime as ideias de “existir” é considerado impessoal (sem sujeito), o que o leva a permanecer no singular.

    D) CORRETA. A internet permitiria a realização de algumas consultas, desde que não houvesse restrições do CFM a esse respeito.

    Possui sentido de "existir", portanto é invariável, permanecendo no singular.

    E) ERRADA. A realização de algumas consultas poderia ocorrer a distância, ainda que possam haver restrições feitas pelo CFM.

    Quando o verbo “haver” (com o sentido de "existir") aparece acompanhado de um verbo auxiliar, este assume TAMBÉM o comportamento impessoal, permanecendo no singular. O correto seria: "possa haver".

  • A distância não teria crase?

  • Os erros das alternativas são os mesmos -> Haver no sentido de existir = impessoal, deve ficar no singular.

    No caso da letra E -> Verbo haver passa a sua impessoalidade para o verbo auxiliar, logo o auxiliar deve ficar no singular também.

    Correto -> ainda que possa haver restrições feitas pelo CFM.

    .

    Gabarito -> D

    .

    @Suzana Maria Alves Dias, a crase seria necessária se a distância estivesse especificada.

    Exemplo: Ela estava à distância de 100 metros do ponto de táxi.

    Caso não tivesse especificada = sem crase.

    ,

    Qualquer erro me avisem, por favor

  • Suzana:

    Distância somente terá crase se for definida.

    Exemplos:

    Ele está à distância de 80 metros do crime -> (distância está especificada 80 metros)

    Aulas com ensino a distância. -> (distância não está especificada)

  • verbo haver no sentido de existir não vária em número. logo mais fica mais fácil de acha a alternativa correta.

  • Na verdade, a questão pede que não haja alteração no sentido do significado do texto.

  • Verbo HAVER com sentido de EXISTIR não flexiona. Se um outro verbo o acompanha, este também não flexionará.

    CORREÇÃO DAS ALTERNATIVAS:

    a) Caso houvesse consultas propriamente ditas, realizadas via internet, o aval do CFM seria imprescindível.

    b) Para que se realizem algumas consultas a distância, é necessário que não haja restrições impostas pelo CFM.

    c) Mesmo que ainda não pareça haver condições para a realização de consultas via internet, o CFM prevê restrições.

    d) A internet permitiria a realização de algumas consultas, desde que não houvesse restrições do CFM a esse respeito - GABARITO

    e) A realização de algumas consultas poderia ocorrer a distância, ainda que possa haver restrições feitas pelo CFM.

  • Como diz a professora Flávia Rita, quando aparece o verbo haver com sentido de existir em locuções verbais acontece o "Solzinho da contaminação" e a impessoalidade é transmitida ao verbo auxiliar.

  • I.       O mesmo ocorre com o verbo HAVER, que no sentido de EXISTIR, não é flexionado, apresenta concordância no singular, pois não tem sujeito:

    Ø Havia muitos problemas na região. Deve haver muitos problemas na região.

    Ø Ex.: Houve muitos acidentes. / Havia muitas pessoas. / Deve haver muitos casos iguais.

    Portanto, dizer que houveram muitos acidentes é errado. Se não lembrar da regra, lembre-se de trocar pelo verbo "existir", sem medo de errar VERBO HAVER

    Obs. Nas locuções, o verbo auxiliar é que se flexiona.  

    Ex.: Devem existir, Podem existir.

    Como o verbo principal – é sempre o último verbo da locução – é o haver (= existir), o auxiliar não pode variar.

    Utiliza-se "haver" sempre na terceira pessoa do singular quando ele tem o mesmo sentido de "existir".

  • Interessante salientar também a correlação de tempos verbais da frase correta, ALGO MUITO COBRADO EM PROVAS, PRINCIPALMENTE A FCC.

    d) A internet permitiria a realização de algumas consultas, desde que não houvesse restrições do CFM a esse respeito - GABARITO

    FUTURO DO PRETÉRITO DO INDICATIVO (-RIA) COMBINANDO COM PRETÉRITO IMPERFEITO DO SUBJUNTIVO (-SSE)

  • "haver" no sentido de "existir" é impessoal


ID
2902909
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

         Após avanços tecnológicos, medicina deve mirar empatia


      Médicos sempre ocuparam uma posição de prestígio na sociedade. Afinal, cuidar do maior bem do indivíduo – a vida – não é algo trivial. Embora a finalidade do ofício seja a mesma, o modus operandi mudou drasticamente com o tempo.

      O que se pode afirmar é que o foco da atuação médica deve ser cada vez menos o controle sobre o destino do paciente e mais a mediação e a interpretação de tecnologias, incluindo a famigerada inteligência artificial. Já o lado humanístico, que perdeu espaço para os exames e as máquinas, tende a recuperar cada vez mais sua importância.

     De meados do século 20 até agora, concomitantemente às novas especialidades, houve avanço tecnológico e a proliferação de modalidades de exames. Cresceu o catálogo dos laboratórios e também a dependência do médico em relação a exames. A impressão dos pacientes passou a ser a de que o cuidado é ruim, caso o médico não os solicite.

      O tema é caro a Jayme Murahovschi, referência em pediatria no país. “Tem que haver progressão tecnológica, claro, mas mais importante que isso é a ligação emocional com o paciente. Hoje médicos pedem muitos exames e os pacientes também.”

      Murahovschi está entre os que acreditam que a profissão está sofrendo uma nova reviravolta, quase que voltando às origens clássicas, hipocráticas: “Os médicos do futuro, os que sobrarem, vão ter que conhecer o paciente a fundo, dar toda a atenção que ele precisa, usando muita tecnologia, mas com foco no paciente.”

      Alguns profissionais poderão migrar para uma medicina mais técnica, preveem analistas.

      Esses doutores teriam uma função diferente, atuando na interface entre o conhecimento biomédico e a tecnologia por trás de plataformas de diagnóstico e reabilitação. Ou ainda atuariam alimentando com dados uma plataforma de inteligência artificial, tornando-a mais esperta.

      Outra tecnologia já presente é a telemedicina, que descentraliza a realização de consultas e exames. Clínicas e médicos generalistas podem, rapidamente e pela internet, contar com laudos de especialistas situados em diferentes localidades; uma junta médica pode discutir casos de pacientes e seria possível até a realização, a distância, de consultas propriamente ditas, se não existissem restrições do CFM nesse sentido.

      Até cirurgias podem ser feitas a distância, com o advento da robótica. O tema continua fascinando médicos e pacientes, mas, por enquanto, nada de droides médicos à la Star Wars – quem controla o robô ainda é o ser humano.

                 (Gabriela Alves. Folha de S.Paulo, 19.10.2018. Adaptado)

No trecho do último parágrafo – quem controla o robô ainda é o ser humano –, o termo destacado apresenta circunstância adverbial de

Alternativas
Comentários
  • Adjunto Adverbial ( expressa circunstância)

    É o termo da oração que indica circunstância do fato expresso pelo verbo ou intensifica o sentido do verbo, do adjetivo e do advérbio. O adjunto Adverbial exerce, portanto, a função de modificador e de intensificador.

    Principais tipos de adjunto:

    Tempo, fazendo a pergunta, QUANDO?

    Lugar, fazendo a pergunta, ONDE?

    Modo, fazendo a pergunta, COMO?

    Causa, fazendo a pergunta, POR QUE RAZÃO? OBS: Quando for adjunto adverbial de causa, pode-se iniciar a frase com "por razão de"

  • GABARITO: LETRA C.

     --- quem controla o robô ainda é o ser humano – pode ser substituído por até hoje. Adjunto adverbial de tempo.

    tempo, como em: “Hoje médicos pedem muitos exames”. adjunto adverbial de tempo.

    Força, guerreiros(as)!!

  • Na letra b "remotamente" seria o modo né.

  • LETRA "C"-CORRETA tempo, como em: “Hoje médicos pedem muitos exames”.

     

    No trecho do último parágrafo – quem controla o robô ainda é o ser humano –, o termo destacado apresenta circunstância adverbial de tempo, pois ele indica o fato de o ser humano controlar o robô como algo que perdura no tempo até hoje.

     

    Em “Hoje médicos pedem muitos exames”, a palavra "Hoje" é um advérbio que atribui à forma verbal "pedem" a ideia de tempo.

     

    Logo, está correta a afirmação de que no trecho "quem controla o robô ainda é o ser humano", o termo destacado apresenta circunstância adverbial de tempo, como em: “Hoje médicos pedem muitos exames”.

  • LETRA "B"-ERRADA tempo, como em: “pode discutir, remotamente, diversos casos”.

     

    No trecho do último parágrafo – quem controla o robô ainda é o ser humano –, o termo destacado apresenta circunstância adverbial de tempo, pois ele indica o fato de o ser humano controlar o robô como algo que perdura no tempo até hoje.

     

    Em “pode discutir, remotamente, diversos casos”, a palavra "remotamente" é um advérbio. Contudo, ela atribui à locução verbal "pode discutir" a ideia de lugar (remotamente, nesse caso, significa em lugar distante), e não a ideia de tempo.

     

    Por isso, está incorreta a afirmação de que no trecho "quem controla o robô ainda é o ser humano", o termo destacado apresenta circunstância adverbial de tempo, como em: “pode discutir, remotamente, diversos casos”.

  • Gabarito: C) tempo, como em: “Hoje médicos pedem muitos exames”.

    "... quem controla o robô ainda é o ser humano..."

    ainda - advérbio de tempo: ainda, hoje, sempre, nunca (dependendo do contexto), no momento...

    ex:

    quem tem a chave do meu coração ainda é você.

    quem tem a chave do meu coração hoje é você.

    quem tem a chave do meu coração no momento é você.

    Advérbio modifica verbo, adjetivo ou outro advérbio.

    controla: verbo

    -quem controla ainda é o ser humano

    -quem controla no momento é o ser humano

    -quem controla hoje é o ser humano

    -Bons estudos..

  • Na expressão “quem controla o robô ainda é o ser humano”, entendemos que o robô

    era controlado pelo ser humano e atualmente continua sendo controlado por ele. Assim, o advérbio

    “ainda” tem valor de tempo.

    Na alternativa (A), “cada vez mais” é uma locução adverbial que transmite valor de

    intensidade.

    Na alternativa (B), “remotamente” é um advérbio que transmite valor de modo.

    A alternativa (C) é a correta, pois “Hoje” é um advérbio temporal.

    Na alternativa (D), “claro” é um advérbio que transmite valor de certeza, confirmação.

    Na alternativa (E), “mais” é um advérbio que transmite valor de intensidade.

    Professor Décio Terror

  • Gente, Advérbio de afirmação  quer dizer o mesmo que" sim, claro, com certeza". É advérbio de afirmação sim, e não de confirmação como estão classificando ai em cima na letra D. Mas claro que a questão não está pedindo advérbio de afirmação e sim de tempo, "ainda", é tempo e a letra C "hoje" equivale a tempo. Mas só queria fazer esta observação.

  • Se como o professor Décio disse que a letra "E" transmite intensidade, o que eu também vejo, então há duas respostas!

  • GAB. C)

    tempo, como em: “Hoje médicos pedem muitos exames”.

  • Advérbio de tempo

    AINDA - antes - então - Já - Jamais - Logo - Nunca - Sempre - Imediatamente - depois - Atualmente - de repente, de vez em quando - etc.


ID
2902912
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                             Literatura no cárcere


      Desde 2013, quando o Conselho Nacional de Justiça (CNJ) autorizou a remição da pena pela leitura, 5.547 detentos foram beneficiados por esse projeto no Brasil. É um número baixo, se comparado com as quase 700 mil pessoas privadas de liberdade em todo o país.

      A recomendação do CNJ determina que, a cada livro lido, é possível reduzir quatro dias da pena. Para isso, o leitor deve escrever um resumo da obra que deve ser aprovado por um parecerista. Esses documentos seguem para o juiz responsável, que julga o pedido de remição.

      Medir os benefícios dessa proposta tem feito florescer debates acalorados entre os que veem na leitura ganhos efetivos para a reintegração do indivíduo à sociedade e os que a avaliam como um privilégio concedido a pessoas que, de algum modo, causaram danos à população. Sem entrar no mérito dessa discussão, é fato que, dentro ou fora da prisão, as benesses da leitura são muitas e difíceis de mensurar.

      Uma pesquisa feita em 2017 pela editora Companhia das Letras, que em parceria com a Fundação Prof. Dr. Manoel Pedro Pimentel (Funap) subsidia um projeto de clubes de leitura e remição de pena, indicou que os ganhos são mais concretos do que se pode imaginar.

      Durante um ano, 177 detentos se reuniram mensalmente para discutir uma obra selecionada pela curadoria do projeto.

      Quando perguntados sobre as eventuais mudanças percebidas em si próprios, a resposta mais frequente foi que os envolvidos conseguiram perceber uma “ampliação de conhecimentos”. Em segundo, que se sentiam mais motivados “para traçar planos para o futuro”. Na sequência, aparecem motivações como “capacidade de reflexão” e de “expressar sentimentos”, possibilidade de “dizer o que pensa”, “maior criatividade” e, por último, “maior criticidade”.

      Por qualquer prisma que se procure observar, esses ganhos já seriam significativos, pois no ambiente prisional revelam uma extraordinária mudança na chave da autoestima.

(Vanessa Ferrari, Rafaela Deiab e Pedro Schwarcz. Folha de S. Paulo, 25.06.18. Adaptado)

Assinale a afirmação correta a respeito do conteúdo do texto.

Alternativas
Comentários
  • A resposta está no terceiro parágrafo.

      "Medir os benefícios dessa proposta tem feito florescer debates acalorados entre os que veem na leitura ganhos efetivos para a reintegração do indivíduo à sociedade e os que a avaliam como um privilégio concedido a pessoas que, de algum modo, causaram danos à população."

  • Questão um pouco truncada, mas dá pra responder.

  • questão pesada.....!

  • LETRA C

  • questão tranquila!

  • O sentido de Prêmio Difere do de privilégio.

  • GAB. C)

    O projeto divide opiniões, uma vez que alguns veem positivamente esse meio de reintegração, enquanto outros o consideram um prêmio injusto.


ID
2902915
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                             Literatura no cárcere


      Desde 2013, quando o Conselho Nacional de Justiça (CNJ) autorizou a remição da pena pela leitura, 5.547 detentos foram beneficiados por esse projeto no Brasil. É um número baixo, se comparado com as quase 700 mil pessoas privadas de liberdade em todo o país.

      A recomendação do CNJ determina que, a cada livro lido, é possível reduzir quatro dias da pena. Para isso, o leitor deve escrever um resumo da obra que deve ser aprovado por um parecerista. Esses documentos seguem para o juiz responsável, que julga o pedido de remição.

      Medir os benefícios dessa proposta tem feito florescer debates acalorados entre os que veem na leitura ganhos efetivos para a reintegração do indivíduo à sociedade e os que a avaliam como um privilégio concedido a pessoas que, de algum modo, causaram danos à população. Sem entrar no mérito dessa discussão, é fato que, dentro ou fora da prisão, as benesses da leitura são muitas e difíceis de mensurar.

      Uma pesquisa feita em 2017 pela editora Companhia das Letras, que em parceria com a Fundação Prof. Dr. Manoel Pedro Pimentel (Funap) subsidia um projeto de clubes de leitura e remição de pena, indicou que os ganhos são mais concretos do que se pode imaginar.

      Durante um ano, 177 detentos se reuniram mensalmente para discutir uma obra selecionada pela curadoria do projeto.

      Quando perguntados sobre as eventuais mudanças percebidas em si próprios, a resposta mais frequente foi que os envolvidos conseguiram perceber uma “ampliação de conhecimentos”. Em segundo, que se sentiam mais motivados “para traçar planos para o futuro”. Na sequência, aparecem motivações como “capacidade de reflexão” e de “expressar sentimentos”, possibilidade de “dizer o que pensa”, “maior criatividade” e, por último, “maior criticidade”.

      Por qualquer prisma que se procure observar, esses ganhos já seriam significativos, pois no ambiente prisional revelam uma extraordinária mudança na chave da autoestima.

(Vanessa Ferrari, Rafaela Deiab e Pedro Schwarcz. Folha de S. Paulo, 25.06.18. Adaptado)

Assinale a alternativa em que os três fragmentos do texto apresentam sentido figurado.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E.

    Lembrete: denotativo --- dicionário;

    conotativo/figurado --- conto de fadas.

    ... tem feito florescer debates acalorados... (3° parágrafo) --- Debates florescendo ---- sentido figurado

    Por qualquer prisma que se procure observar... (último parágrafo) ---- Observar um prisma? Sentido figurado.

    ... uma extraordinária mudança na chave da autoestima. (último parágrafo) ----- Mudar a chave da autoestima? Sentido figurado.

    Força, guerreiros(as)!!

  • Poderiam separar melhor as perguntas, da pra confundir!

  • Primeiramente, entenda a diferença!

    Sentido Denotativo X Sentido Conotativo

    Denotativo - é o sentido Denotativo, o sentido Direto, primário, principal do Dicionário.

    Ex: o leão é o animal mais visitado do zoológico.

    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Conotativo - é um sentido figurado, metafórico, conotativo.

    Ex: Esse lutador batendo é um leão; apanhando, é um gatinho.

    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    QUESTÃO (sentido figurado) - GABARITO E

    (E) ... tem feito florescer debates acalorados... (3° parágrafo)

    Por qualquer prisma que se procure observar... (último parágrafo)

    ... uma extraordinária mudança na chave da autoestima. (último parágrafo)

  • Questão desorganizada. Dói até a cabeça só de ver.

    Gabarito E

  • GABARITO: LETRA E

    DENOTAÇÃO

    Quando a linguagem está no sentido denotativo, significa que ela está sendo utilizada em seu sentido literal, ou seja, o sentido que carrega o significado básico das palavras, expressões e enunciados de uma língua. Em outras palavras, o sentido denotativo é o sentido realdicionarizado das palavras.

    De maneira geral, o sentido denotativo é utilizado na produção de textos que tenham função referencial

    CONOTAÇÃO

    Quando a linguagem está no sentido conotativo, significa que ela está sendo utilizada em seu sentido figurado, ou seja, aquele cujas palavras, expressões ou enunciados ganham um novo significado em situações e contextos particulares de uso.

    De maneira geral, é possível encontrarmos o uso da linguagem conotativa nos gêneros discursivos textuais primários, ou seja, nos diálogos informais do cotidiano.

    FONTE: https://portugues.uol.com.br/redacao/denotacao-conotacao.html


ID
2902918
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                             Literatura no cárcere


      Desde 2013, quando o Conselho Nacional de Justiça (CNJ) autorizou a remição da pena pela leitura, 5.547 detentos foram beneficiados por esse projeto no Brasil. É um número baixo, se comparado com as quase 700 mil pessoas privadas de liberdade em todo o país.

      A recomendação do CNJ determina que, a cada livro lido, é possível reduzir quatro dias da pena. Para isso, o leitor deve escrever um resumo da obra que deve ser aprovado por um parecerista. Esses documentos seguem para o juiz responsável, que julga o pedido de remição.

      Medir os benefícios dessa proposta tem feito florescer debates acalorados entre os que veem na leitura ganhos efetivos para a reintegração do indivíduo à sociedade e os que a avaliam como um privilégio concedido a pessoas que, de algum modo, causaram danos à população. Sem entrar no mérito dessa discussão, é fato que, dentro ou fora da prisão, as benesses da leitura são muitas e difíceis de mensurar.

      Uma pesquisa feita em 2017 pela editora Companhia das Letras, que em parceria com a Fundação Prof. Dr. Manoel Pedro Pimentel (Funap) subsidia um projeto de clubes de leitura e remição de pena, indicou que os ganhos são mais concretos do que se pode imaginar.

      Durante um ano, 177 detentos se reuniram mensalmente para discutir uma obra selecionada pela curadoria do projeto.

      Quando perguntados sobre as eventuais mudanças percebidas em si próprios, a resposta mais frequente foi que os envolvidos conseguiram perceber uma “ampliação de conhecimentos”. Em segundo, que se sentiam mais motivados “para traçar planos para o futuro”. Na sequência, aparecem motivações como “capacidade de reflexão” e de “expressar sentimentos”, possibilidade de “dizer o que pensa”, “maior criatividade” e, por último, “maior criticidade”.

      Por qualquer prisma que se procure observar, esses ganhos já seriam significativos, pois no ambiente prisional revelam uma extraordinária mudança na chave da autoestima.

(Vanessa Ferrari, Rafaela Deiab e Pedro Schwarcz. Folha de S. Paulo, 25.06.18. Adaptado)

Os resultados da atuação dos clubes de leitura, ___________ , apresentaram ganhos mais concretos do que se pode imaginar.


Para estar de acordo com a norma-padrão de regência, a lacuna dessa frase deve ser preenchida por:

Alternativas
Comentários
  • Os resultados da atuação dos clubes de leitura," A QUE OS PESQUISADORES DERAM RALCE",a apresentaram ganhos mais concretos do que se pode imaginar

    GABARITO:B

  • O verbo "dar" é bitransitivo (dois complementos verbais ele demanda). Deu-se realce a algo. Logo, alternativa B.

    Letra B

  • GABARITO: LETRA B.

    Vamos uma por uma, sabendo que a preposição que a regência do verbo pedir vai para antes do pronome "que".

    Observação --- em vermelho é o erro.

    A) a que os pesquisadores realizaram um detalhamento ---- quem realiza, realiza alguma coisa. Sem preposição

    B) a que os pesquisadores deram realce --- quem dá, dá algo A alguém ---- verbo transitivo direto e indireto.

    C) com que os pesquisadores centraram a atenção --- Centraram alguma coisa (a atenção), em algum lugar --- deveria ser "em", marcando um lugar.

    D) de que os pesquisadores pormenorizaram ---- pormenorizaram alguma coisa ---- sem preposição.

    E) com que os pesquisadores se debruçaram ---- quem se debruça, debruça-se em alguma coisa ---- correto é a preposição "em."

    Força, guerreiros(as)!!

  • Os resultados da atuação dos clubes de leitura," A QUE OS PESQUISADORES DERAM RALCE",a apresentaram ganhos mais concretos do que se pode imaginar

    GABARITO:B

  • LETRA B

    RELAMPAGO AMARELO

  • Não concordo com nenhuma, independente da B estar correta dentro da lacuna, e o resto da frase?

    ''Os resultados', ''a que os pesquisadores''.

    Cadê a regência?

    Pra mim questão deveria ser anulada, pois eles colocaram o trecho inteiro no enunciado, e ''a que os pesquisadores'', não concorda com ''os resultados''.

  • Complementando o comentário do colega Arthur Carvalho  com uma dica.

    Para resolvermos essa questão precisamos nos atentar a que o pronome relativo QUE está se referindo, no caso ele refere-se aos "resultados da atuação dos clubes de leitura". Agora fica fácil.

    A) a que os pesquisadores realizaram um detalhamento

    errado, o correto seria DE.

    Substituindo o pronome QUE pelo termo a que ele se refere (resultados da atuação dos clubes de leitura) fica mais fácil perceber

    Os pesquisadores realizaram um detalhamento DOS resultados da atuação dos clubes de leitura

    B) a que os pesquisadores deram realce

    Os pesquisadores deram realce AOS resultados da atuação dos clubes de leitura

    correto!

    C) com que os pesquisadores centraram a atenção

    Os pesquisadores centraram a atenção NOS resultados da atuação dos clubes de leitura

    errado, correto seria EM

    D) de que os pesquisadores pormenorizaram

    Os pesquisadores pormenorizaram os resultados da atuação dos clubes de leitura

    Errado, não deveria haver preposição.

    E) com que os pesquisadores se debruçaram

    Os pesquisadores se debruçaram NOS resultados da atuação dos clubes de leitura.

    errado, o correto seria EM

    Colegas, se perceberem algum equivoco corrijam-me por favor!

  • Tanto pessoal como no prossifional

  • Se prestarem atenção, a lacuna que está entre vírgulas é um termo acessório, mais precisamente um aposto explicativo ao termo "clubes de leitura". Portanto, se lerem a oração sem o preenchimento das alternativas, ainda manterá o sentido.

    Sabendo deste ponto, nas letras C), D) e E) passa uma transitividade necessária ao complemento da frase, o que não é verdade, ficando somente a A) e a B) para analisar mais detalhadamente.

  • O termo "a que" retoma atuação dos clubes de leitura , mais precisamente: atuação.

    E não retoma o termo " resultados".

    Os resultados da atuação dos clubes de leitura," A QUE OS PESQUISADORES DERAM RALCE"....

    Os pesquisadores deram realce à atuação dos clubes de leitura.

    Portanto, a concordância está correta.

    Gab. B)

  • Yeshua Hamashiack sharalahbaabara me livre de uma questão dessa

  • GABARITO: C

    A) a que os pesquisadores realizaram um detalhamento

    → Errado. Quem realiza, realiza algo, e não "realiza a algo". Sem preposição.

    B) a que os pesquisadores deram realce

    Correto. quem dá realce, dá realce A alguém.

    C) com que os pesquisadores centraram a atenção

    → Errado. Quem centra a atenção, centra a atenção em algo, e não "centra a atenção com algo".

    D) de que os pesquisadores pormenorizaram ---- pormenorizaram alguma coisa

    → Errado. Quem pormenoriza, pormenoriza algo, e não "pormenoriza de algo". Sem preposição.

    E) com que os pesquisadores se debruçaram

    → Errado. Quem se debruça, se debruça sobre algo, e não "se debruça com algo".

    Caso encontre erro, por favor, notifique-me.

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • QUEM DÁ, DA ALGUMA COISA A ALGUÉM

  • a que os pesquisadores deram realce

    CERTA.

    A ideia é falar que os pesquisadores deram realce alguma coisa. Por isso, está certa.


ID
2902921
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                             Literatura no cárcere


      Desde 2013, quando o Conselho Nacional de Justiça (CNJ) autorizou a remição da pena pela leitura, 5.547 detentos foram beneficiados por esse projeto no Brasil. É um número baixo, se comparado com as quase 700 mil pessoas privadas de liberdade em todo o país.

      A recomendação do CNJ determina que, a cada livro lido, é possível reduzir quatro dias da pena. Para isso, o leitor deve escrever um resumo da obra que deve ser aprovado por um parecerista. Esses documentos seguem para o juiz responsável, que julga o pedido de remição.

      Medir os benefícios dessa proposta tem feito florescer debates acalorados entre os que veem na leitura ganhos efetivos para a reintegração do indivíduo à sociedade e os que a avaliam como um privilégio concedido a pessoas que, de algum modo, causaram danos à população. Sem entrar no mérito dessa discussão, é fato que, dentro ou fora da prisão, as benesses da leitura são muitas e difíceis de mensurar.

      Uma pesquisa feita em 2017 pela editora Companhia das Letras, que em parceria com a Fundação Prof. Dr. Manoel Pedro Pimentel (Funap) subsidia um projeto de clubes de leitura e remição de pena, indicou que os ganhos são mais concretos do que se pode imaginar.

      Durante um ano, 177 detentos se reuniram mensalmente para discutir uma obra selecionada pela curadoria do projeto.

      Quando perguntados sobre as eventuais mudanças percebidas em si próprios, a resposta mais frequente foi que os envolvidos conseguiram perceber uma “ampliação de conhecimentos”. Em segundo, que se sentiam mais motivados “para traçar planos para o futuro”. Na sequência, aparecem motivações como “capacidade de reflexão” e de “expressar sentimentos”, possibilidade de “dizer o que pensa”, “maior criatividade” e, por último, “maior criticidade”.

      Por qualquer prisma que se procure observar, esses ganhos já seriam significativos, pois no ambiente prisional revelam uma extraordinária mudança na chave da autoestima.

(Vanessa Ferrari, Rafaela Deiab e Pedro Schwarcz. Folha de S. Paulo, 25.06.18. Adaptado)

O pronome relativo onde foi empregado corretamente na alternativa:

Alternativas
Comentários
  • Advérbio – Denota circunstância de lugar ou indica o lugar em que se está;TROQUE POR NA QUAL OU NO QUAL

    a)No ambiente prisional, onde se vive privado da liberdade, os dados revelam maior autoestima entre os participantes do projeto.

    R:No ambiente prisional, NO QUAL se vive privado da liberdade, os dados revelam maior autoestima entre os participantes do projeto.VEJA QUE A TROCA FOI FEITA PERFEITAMENTE.

    As outas alternativas são impossíveis de se conseguir a troca.

    GABARITO A

  • "Onde" é um advérbio que só, e somente só, pode ser usado para referir-se a um lugar.

    Letra A

  • GABARITO A

    Onde --> usado para ideia de LUGAR e pode ser substituído por EM QUE.

    bons estudos

  • ONDE - lugar fixo

    AONDE - movimento

  • Já fiz redação usando o onde para retomar um termo anterior que não poderia, somente pode ser usado para indicar local FÍSICO FIXO.

    O aniversário dele será em junho, onde já é uma época fria. ERRADO

  • "AONDE VOCÊ VAI?" -MOVIMENTO, IDEIA DE MOVIMENTO

    "ONDE VOCÊ MORA?" -FIXO, LUGAR FIXO

    GLÓRIA A DEUS

  • Onde: Expressa ideia de lugar fixo. pode ser substituído poEM QUE,NA QUAL OU NO QUAL

    Aonde: Expressa ideia de destino ou movimento.

  • LETRA "D". SERIA QUANDO, UMA VEZ QUE RETOMA TEMPO.

  • Gabarito A. - No ambiente prisional, onde

    Onde= Lugar " mundo, país, região,cidade...".

    Aonde= - Movimento/direção. "lugar em que está - para o lugar..."

  • GABARITO A

    Onde --> usado para ideia de LUGAR e pode ser substituído por EM QUE.

    bons estudos

  • O "ONDE" SÓ PODE FAZER REFERÊNCIA A LUGAR FÍSICO!!!

    Onde -> Fixo;

    Aonde -> Em movimento.

  • Bora tentar ajustar (Caso eu tenha errado por favor me corrijam!)

    a) Gabarito

    b) do qual

    c) em que / a qual / que

    d) quando

    e) as quais

  • Da um medo de marcar quando a primeira está linda.

    PC-PR 2021

  • TODA VEZ QUE VEJO UMA QUESTÃO DO USO CORRETO DO "ONDE" DA VUNESP, LEMBRO DA VEZ EM QUE ELA CONSIDEROU "NO CADERNÃO DO DIA A DIA,ONDE...." COMO USO CORRETO, PARECE ATÉ PIADA

  • O onde parece óbvio mas como usamos muito no dia a dia ao falar pode causar equívocos, cuidado.

    A primeira alternativa o onde refere-se exatamente ao sistema prisonal

    GAB A

    APMBB

  • Gabarito (a)

    Onde é usado para lugar e limite.

    Exemplo: Até onde eu li, não me arrependi.

    Off-topic: Cuidado com os comentários de quem não é especialista.


ID
2902924
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                             Literatura no cárcere


      Desde 2013, quando o Conselho Nacional de Justiça (CNJ) autorizou a remição da pena pela leitura, 5.547 detentos foram beneficiados por esse projeto no Brasil. É um número baixo, se comparado com as quase 700 mil pessoas privadas de liberdade em todo o país.

      A recomendação do CNJ determina que, a cada livro lido, é possível reduzir quatro dias da pena. Para isso, o leitor deve escrever um resumo da obra que deve ser aprovado por um parecerista. Esses documentos seguem para o juiz responsável, que julga o pedido de remição.

      Medir os benefícios dessa proposta tem feito florescer debates acalorados entre os que veem na leitura ganhos efetivos para a reintegração do indivíduo à sociedade e os que a avaliam como um privilégio concedido a pessoas que, de algum modo, causaram danos à população. Sem entrar no mérito dessa discussão, é fato que, dentro ou fora da prisão, as benesses da leitura são muitas e difíceis de mensurar.

      Uma pesquisa feita em 2017 pela editora Companhia das Letras, que em parceria com a Fundação Prof. Dr. Manoel Pedro Pimentel (Funap) subsidia um projeto de clubes de leitura e remição de pena, indicou que os ganhos são mais concretos do que se pode imaginar.

      Durante um ano, 177 detentos se reuniram mensalmente para discutir uma obra selecionada pela curadoria do projeto.

      Quando perguntados sobre as eventuais mudanças percebidas em si próprios, a resposta mais frequente foi que os envolvidos conseguiram perceber uma “ampliação de conhecimentos”. Em segundo, que se sentiam mais motivados “para traçar planos para o futuro”. Na sequência, aparecem motivações como “capacidade de reflexão” e de “expressar sentimentos”, possibilidade de “dizer o que pensa”, “maior criatividade” e, por último, “maior criticidade”.

      Por qualquer prisma que se procure observar, esses ganhos já seriam significativos, pois no ambiente prisional revelam uma extraordinária mudança na chave da autoestima.

(Vanessa Ferrari, Rafaela Deiab e Pedro Schwarcz. Folha de S. Paulo, 25.06.18. Adaptado)

Assinale a alternativa em que a concordância verbal e a grafia das palavras estão em conformidade com a norma-padrão.

Alternativas
Comentários
  • a)Desde 2013, o Conselho Nacional de Justiça mantêm projetos de remição de pena ligados à iniciativa privada.

    R:Mantêm é plural e mantém singular.O Conselho Nacional de Justiça mantém...

    b)As considerações feitas pelo parecerista, que deve agir conScienciosamente, segueM para o deferimento do juiz.

    c)Após a escolha de uma obra pelos responsáveis pelo projeto, ocorreu reuniões em que os detentos expontaneamente expuseram seu ponto de vista.

    R:ESPONTANEAMENTE,OCORREM

    d)Os detentos que quizeram participar dos clubes de leitura relataram que se sentiram motivados a traçar planos futuros .

    R:QUISERAM

    e)Gabarito

  • c) Após a escolha de uma obra pelos responsáveis pelo projeto, ocorreu reuniões em que os detentos expontaneamente expuseram seu ponto de vista.

    OCORRERAM 

    ESPONTANEAMENTE

    GAB. E

  • CONSCIENCIOSAMENTE !!!

  • CONSCIENCIOSAMENTE !!!

    e.

  • Fiquei na dúvida entre A e E, pois imaginei que como o Conselho é uma reunião de pessoas, o "mantêm" estaria pluralizado de forma correta. Enfim, bola pra frente

  • "bem como a de expressar sentimentos" não deveria estar entre vírgulas?

  • Helder,

    O termo "bem como" está de maneira ADITIVA, ou seja, equivale a "e". Então existe uma regrinha que quando os sujeitos são iguais, não se usa vírgula. Beleza?

    Simbora!

  • alguém poderia me informar por que a letra E não possui virgulas?

  • BIZU:

    Pôr e querer: SEMPRE "S" NUNCA "Z".

  • Jorge Fernando a alternativa A não podia ser por causa do MANTÉM

    ele mantém

    eles mantêm

  • (A capacidade de reflexão bem como a de expressar os sentimentos) SUJEITO COMPOSTO figuram (VERBO) na lista das benesses advindas da leitura.

    Não se usa vírgula para separar sujeito de verbo.

  • Carol Ni não podia ser a alternativa A porque a questão também pedia a grafia correta. A palavra remissão está incorreta com ç.

    A- Desde 2013, o Conselho Nacional de Justiça mantêm projetos de remição de pena ligados à iniciativa privada.

    Uma dica, entre duas vogais sempre usa dos s, com exceção da palavra exceção.

  • Bizu:

    Há a palavra remissão - que significa perdão!

    E existe a palavra remição - que significa resgate!

  • Vejo erro em todas, mas como o comando da questão diz para assinalar a alternativa em que a concordância verbal e a grafia das palavras estão em conformidade com a norma-padrão, marquei a E. Realmente tá faltando vírgulas, mas entre as demais ela é a única que traz a concordância verbal e a grafia das palavras conforme o padrão culto da língua.

  • a) "... Conselho Nacional de Justiça mantem projetos de remição ..." (o verbo concorda com o núcleo do sujeito "conselho");

    b) "As considerações feitas pelo parecerista [...] seguem para ..." (o verbo concorda com o núcleo do sujeito "considerações");

    c) " ... ocorreram reuniões em que os detentos espontaneamente ... " (o verbo concorda com o núcleo do sujeito "reuniões" e a grafia correta é com "s");

    d) "Os detentos que quiseram participar dos clubes de leitura ... " (a grafia correta é com "s");

     

    Obs: tanto remição quanto remissão estão corretas e a sua utilização vai variar de acordo com o contexto. No contexto dado, poderiam ser ambas;

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: E

  • A) Ambas estariam corretas:

    O conselho mantêm (concordância IDEOLÓGICA)

    O conselho mantém (concordância simples)

    O erro tá em remiçao

  • A diferença é sutil. Os dois substantivos significam, nas acepções que vêm ao caso aqui, alívio – de uma dívida, pecado, obrigação ou imposto. Em nome do rigor etimológico, porém, o vocabulário jurídico estabelece uma diferença importante. Na remição, o alívio ou cessação da obrigação é conquistado pelo devedor por meio de pagamento; na remissão, por liberalidade do credor. A primeira palavra está mais próxima da ideia de resgate; a segunda, da ideia de perdão.

    fonte: https://veja.abril.com.br/blog/sobre-palavras/remicao-ou-remissao-as-vezes-tanto-faz-mas-nem-sempre/

  • Mantém e mantêm são formas conjugadas do verbo manter no presente do indicativo. Estão, contudo, conjugadas em diferentes pessoas. Mantém, com acento agudo, está na 3.ª pessoa do singular e mantêm, com acento circunflexo, está na 3.ª pessoa do plural. A palavra mantem, sem acento, não existe.

  •  a) Desde  DE  2013, o Conselho Nacional de Justiça mantêm projetos de remição de pena ligados à iniciativa privada.

     b) As considerações feitas pelo parecerista, que deve agir concienciosamente, segue para o deferimento do juiz.

     c) Após a escolha de uma obra pelos responsáveis pelo projeto, ocorreu reuniões em que os detentos eXpontaneamente expuseram seu ponto de vista.

     d) Os detentos que quizeram participar dos clubes de leitura relataram que se sentiram motivados a traçar planos futuros.

     e) A capacidade de reflexão bem como a de expressar os sentimentos figuram na lista das benesses advindas da leitura. Correta!

  • a) Desde 2013, o Conselho Nacional de Justiça mantém projetos de remissão (remissão como perdão é com ss) de pena ligados à iniciativa privada.

    b) As considerações feitas pelo parecerista, que deve agir conscienciosamente, seguem para o deferimento do juiz.

    c) Após a escolha de uma obra pelos responsáveis pelo projeto, ocorreram reuniões em que os detentos espontaneamente expuseram seu ponto de vista.

    d) Os detentos que quiseram participar dos clubes de leitura relataram que se sentiram motivados a traçar planos futuros.

    e) A capacidade de reflexão bem como a de expressar os sentimentos figuram na lista das benesses advindas da leitura. - GABARITO!

  • a) (ERRADO) mantêm - Ok / remisSSão

    b) (ERRADO) conScienciosamente

    c) (ERRADO) eSpontaneamente

    d) (ERRADO) quiSeram

    e) GABARITO

  • O manter pode gerar muitas dúvidas, mas a verdade é que as duas formas de conjugação estão certas. A diferença é que o termo “mantém”, com acento agudo, indica que o verbo está no singular. Já o termo “mantêm”, com acento circunflexo, indica que ele está no plural. 

    Ele mantém

    Eles mantêm

    Não existe a palavra mantem sem acento

    https://www.stoodi.com.br/blog/2017/07/12/qual-diferenca-entre-mantem-e-mantem/

    GLÓRIA A DEUS

  • Não pq, mas um monte de gente tá confundindo remiSSão com remiÇão

    no Universo do Direito Penal, usa-se remiÇão

    LEI DE EXECUÇÃO PENAL:

    Art. 66. Compete ao Juiz da execução:

    I - aplicar aos casos julgados lei posterior que de qualquer modo favorecer o condenado;

    II - declarar extinta a punibilidade;

    III - decidir sobre:

    a) soma ou unificação de penas;

    b) progressão ou regressão nos regimes;

    c) detração e remição da pena;

  • Acredite se quiser: benesses é com dois “s”.
  • E

    errei, marquei A mas ainda acho que a A esta certa, pois na lei temos ''remição''

  • As que eu não dei conta de encontrar erros ortográficos eu tentei por meio da concordância.

  • Na E não foi utilizado a vírgula por ter o mesmo sujeito, então, por que o verbo está no plural se temos o mesmo referente?

  • A questão deveria ser anulada, remição é o termo correto e mais adequado ao contexto.

    REMIÇÃO (verbo remir): perdão oneroso, por meio de algum esforço, como estudo ou trabalho.

    Ex.: Remição de pena pela leitura alcança mais de 550 presos em Governador Valadares.

    Nem cabe falar em remissão de pena.

  • Perfeito. Cai pelo "(in)constitucionalidade"...

  • Complemento à cerca das locuções comparativas.

    "Bem como", "Assim como" e "Como"

    Patrícia, bem como sua irmã, aprecia a leitura de grandes clássicos.

    Observe o fato de que o verbo, em se tratando de um sujeito composto, normalmente deveria ser expresso no plural, não é verdade?

    Pois bem, é justamente aí que reside a grande questão. Primeiramente, você deve atentar-se ao fato de que a locução “bem como” aparece grafada ente vírgulas. E mais: tal construção nos conscientiza de que perfeitamente substitui a conjunção “e”, dando uma ideia de adição (Patrícia e sua irmã).

    O fato de a conjunção em estudo se encontrar entre o sinal de pontuação (vírgulas) faz dela uma intercalação (bem como sua irmã).

    Dessa forma, constata-se que o intuito do emissor foi enfatizar acerca do sujeito, que nesse caso se classifica como simples, ora representado somente por “Patrícia”. Percebeu agora o porquê de o verbo também permanecer no singular?

    Retirando as vírgulas, obteremos:

    Patrícia bem como sua irmã apreciam a leitura de bons clássicos. O que equivale a dizer que “Patrícia e sua irmã apreciam a leitura de bons clássicos”.

    Nesse caso, como não se trata mais de uma intercalação, o sujeito se classifica como composto, requisitando, portanto, concordância feita por meio do verbo (apreciam).

    Eis que uma pergunta paira no ar: as mesmas particularidades também se empregam às conjunções “assim como” ou apenas “como”?

    Sim, da mesma forma. Apenas lembrando-se de que quando a intenção não for de dar ênfase ao primeiro agente (no caso, classificando-se como sujeito simples), não se usa a vírgula e a concordância verbal deverá ser adequadamente estabelecida, pelo fato de não se tratar de uma intercalação. Reiterando o que dissemos, nada que alguns exemplos não nos façam compreender ainda mais. Observe:

    Patrícia, assim como sua irmã, aprecia a leitura de bons clássicos.

    Patrícia assim com sua irmã apreciam a leitura de bons clássicos.

    Patrícia, como sua irmã, aprecia a leitura de bons clássicos.

    Patrícia como sua irmã apreciam a leitura de bons clássicos.

    Fonte: https://www.portugues.com.br/gramatica/bem-como-assim-como-como-particularidades.html

    NÃO PARE!!!!

  • PC-PR 2021

  • Sujeito ligado por série aditiva enfática:

    Se este é composto e tem seus núcleos ligados por séries enfáticas ( não só...mas, tanto...quanto, não só...como ), o verbo concordará com o mais próximo ou vai para o plural. Ex: Tanto a bicicleta quanto o carro custam caro.

  • O erro da A é o verbo "mantêm", o correto seria "mantém" pois o acento diferencial "^" de "mantêm" é usado só para plural.


ID
2902927
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A alternativa em que a expressão destacada estabelece relação de causa entre as ideias é:

Alternativas
Comentários
  • a) gabarito;

    b) conclusão;

    c) condição;

    d) proporção;

    e) finalidade.

    Letra A

  • Na medida em que = Causa

    À medida que = Proporção

  • LETRA A ( GABARITO )

    >> Explicativos

    Pois, que, porque, porquanto

    Não prejudique as pessoas, porque (POIS )

    você pode ser prejudicado!

    >>> Causais

    Pois, Porque, visto que, como, uma vez

    que, na medida em que, porquanto,

    haja vista que, já que

    A torcida aclamou porque o gol foi

    lindo!

    _________

    JUSTIFICATIVAS:

    B >> Conclusivos

    Logo, pois (deslocado), portanto, por

    conseguinte, assim, então, por isso

    Você estudou, portanto será aprovado

    em um bom concurso!

    _______

    C >> Condicionais

    Se, caso, sem que, se não, a não ser

    que, exceto se, a menos que, contanto

    que, salvo se, desde que

    Se você demorar, eu não vou te

    procurar.

    ________

    D >> Proporcionais

    À proporção que, à medida que, quanto

    mais, ao passo que

    Os homens destroem o planeta à

    medida que se desenvolvem

    ______

    E >> Finais

    Para, para que, a fim de que, de modo

    que, de forma que, de sorte que, porque

    Preciso estudar mais conjunções PARA QUE EU CONSIGA ACERTAR

    as questões

    Os policiais trabalham PARA QUE a

    segurança seja mantida.

  • Causaisque (= porque), porque, porquanto, como, pois, porquanto, já que, visto que, uma vez que (com o verbo no indicativo), etc. 

    O governador não participou da reunião porque viajou.

    | UM FORTE ABRAÇO, SIGA O PLANO, PERTENCEREMOS!

  • Conjunções subordinadas causais: Serve para apresentar motivo ou causa em relação à oração principal. 

    Ex. Desde que, já que, visto, pois, porque, uma vez que, por, como. 

  • GAB- letra A, visto que introduz oração sub, adverbial causal ,Visto que só inicio de oração, cuidado galera!

    ela introduz a oração devolve à sociedade uma pessoa....

  • GAB A

     

    Visto que = causa (pois, pois que, já que, uma vez que)

    Lembrando que para facilitar pode-se fazer uma pergunta (que será a consequência) e terá uma resposta (será a causa). Mas antes disso é indiscutível a necessidade de revisar repetidamente as conjunções causais e as demais pra não confundir na hora da prova.

    Indicam causa: porque, que, como (= porque, no início da frase), pois que, visto que, uma vez que, porquanto, já que, desde que etc.

    Não confundir..

    conquanto = concessão;
    de maneira que = consequência;
    a tal ponto que = consequência;
    De sorte que, de modo que, sem que (=que não), de forma que, de jeito que, que, (tendo como antecedente na oração principal uma palavra como tal, tão, cada, tanto, tamanho) etc.
    caso = condição.

     

    Fonte: Curso Ênfase online Profª. Duda

    Avante.

  • A classificação da conjunção é dada de acordo com a ideia que vêm após ela. "A leitura é um meio eficaz de reintegração porque devolve à sociedade uma pessoa disposta a reescrever a sua história.

  • conjunções subordinadas :

    causais: como (oração antecipada), já que, na medida em que, haja vista, porquanto, porque, uma vez que..

    consecutivas: tão, tal, tano, tamanho... que, de modo que, de sorte que, de forma que, de maneira que..

    condição:se, caso, desde que, a menos que, contato que, somente se...

    comparação: como, igual a, tal qual, tanto quanto, mais (do) que, ;menos (do) que...

    conformidade: como, conforme, segundo, consoante, de acordo com...

    concessão: embora, ainda que, mesmo que, malgrado, em que pese, conquanto, apesar de que, não obstante que, se bem que, posto que...

    tempo: mal, desde que, quando, assim que, logo que..

    proporção: à medida que, à proporção que,quanto mais.. mais, quanto mais.. menos;

    finalidade: para que, a fim de que..

  • Causais - Porque, pois, porquanto, como (no sentido de porque), pois que, por isso que, á que, uma vez que, visto que, visto como, que.

  • GABARITO --- A ) No difícil processo de reintegração, a literatura pode ser um meio eficaz visto que devolve à sociedade uma pessoa disposta a reescrever sua história.

    B) No difícil processo de reintegração, a literatura pode ser, portanto, um meio eficaz de devolver à sociedade uma pessoa disposta a reescrever sua história.

    PORTANTO = CONJUNÇÃO EXPLICATIVAS

    C ) Caso haja um difícil processo de reintegração, a literatura pode ser um meio eficaz de devolver à sociedade uma pessoa disposta a reescrever sua história.

    CASO = CONJUNÇÃO CONDICIONAL

    D ) À medida que ocorra um difícil processo de reintegração, a literatura pode ser um meio eficaz de devolver à sociedade uma pessoa disposta a reescrever sua história.

    Á MEDIDA QUE = CONJUNÇÃO PROPORCIONAIS

    E) A literatura pode ser, no difícil processo de reintegração, um meio eficaz para que se devolva à sociedade uma pessoa disposta a reescrever sua história.

    PARA QUE = CONJUNÇÃO FINALIDADE

    OCORRENDO ERRO , FAVOR COMUNICAR

  • A) No difícil processo de reintegração, a literatura pode ser um meio eficaz visto que devolve à sociedade uma pessoa disposta a reescrever sua história. (Gabarito)

    Conjunção CAUSAL: já que, visto que, porquanto, uma vez que...

    ex: Ela passará na prova, já que estudou muito.

    B) No difícil processo de reintegração, a literatura pode ser, portanto, um meio eficaz de devolver à sociedade uma pessoa disposta a reescrever sua história.

    Conjunção CONCLUSIVA: portanto, logo, pois, por isso...

    ex: Fazer exercícios é, portanto, um meio eficaz de se manter saudável.

    C) Caso haja um difícil processo de reintegração, a literatura pode ser um meio eficaz de devolver à sociedade uma pessoa disposta a reescrever sua história.

    Conjunção CONDICIONAL: se, caso, desde, salvo, exceto se...

    ex: Vou para a casa da minha sogra, se ela não estiver lá.

    D) À medida que ocorra um difícil processo de reintegração, a literatura pode ser um meio eficaz de devolver à sociedade uma pessoa disposta a reescrever sua história.

    Conjunção PROPORCIONAL: à proporção que, à medida que, ao passo que...

    ex: À medida que estudo, vou ficando mais confiante!

    E) A literatura pode ser, no difícil processo de reintegração, um meio eficaz para que se devolva à sociedade uma pessoa disposta a reescrever sua história.

    Conjunção FINAL: para que, a fim de que...

    ex: Estudos são um meio para que se mude de vida.

  • Gabarito A

      

    CONJUNÇÕES COORDENATIVAS:

    Conclusivas: logo, pois, então, portanto, assim, enfim, por fim, por conseguinte, conseguintemente, consequentemente, donde, por onde, por isso. 

    Adversativas: mas, porém, contudo, todavia, no entanto, entretanto, senão, não obstante, aliás, ainda assim. 

    Aditivas:  e, nem, também, que, não só...mas também, não só...como, tanto...como, assim...como. 

    Explicativa:  isto é, por exemplo, a saber, ou seja, verbi gratia, pois, pois bem, ora, na verdade, depois, além disso, com efeito que, porque, ademais, outrossim, porquanto.

    Alternativa: ou...ou, já...já, seja...seja, quer...quer, ora...ora, agora...agora.

     

    CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS:

    Temporais: Quando, enquanto, apenas, mal, desde que, logo que, até que, antes que, depois que, assim que, sempre que, senão quando, ao tempo que.

    Proporcionais: quanto mais...tanto mais, ao passo que, à medida que, quanto menos...tanto menos, à proporção que.

    Causais: já que, porque, que, visto que, uma vez que, sendo que, como, pois que, visto como.

    Condicionais: se, salvo se, caso, sem que, a menos que, contanto que, exceto se, a não ser que, com tal que. 

    Conformativa: consoante, segundo, conforme, da mesma maneira que, assim como, com que.

    Finais: Para que, a fim de que, que, porque.

    Comparativa: como, tal como, tão como, tanto quanto, mais...(do) que, menos...(do) que, assim como.

    Consecutiva: tanto que, de modo que, de sorte que, tão...que, sem que.

    Concessiva: embora, ainda que, conquanto, dado que, posto que, em que, quando mesmo, mesmo que, por menos que, por pouco que, apesar de que. 

     

    Obs: Decorar as conjunções ajuda na maioria das vezes, mas é sempre bom entende-las, pois existem conjunções que têm diferentes sentidos.

     

    Tudo posso Naquele que me fortalece!

  • Causais

    uma vez que, porque, porquanto, como(no início), visto que, já que, sendo que, na medida em que, pois, dado que.

  • Mano do céu....

  • A) No difícil processo de reintegração, a literatura pode ser um meio eficaz visto que devolve à sociedade uma pessoa disposta a reescrever sua história. CORRETA - CAUSA : VISTO QUE, JÁ QUE, PORQUE, COMO(EM ORAÇÃO ANTEPOSTA), HAJA VISTA, PORQUANTO, UMA VEZ QUE, DADO QUE...

    B) No difícil processo de reintegração, a literatura pode ser, portanto, um meio eficaz de devolver à sociedade uma pessoa disposta a reescrever sua história. ERRADA - CONCLUSÃO

    C) Caso haja um difícil processo de reintegração, a literatura pode ser um meio eficaz de devolver à sociedade uma pessoa disposta a reescrever sua história. ERRADA - CONDIÇÃO

    D) À medida que ocorra um difícil processo de reintegração, a literatura pode ser um meio eficaz de devolver à sociedade uma pessoa disposta a reescrever sua história. ERRADA - PROPORCIONALIDADE

    E) A literatura pode ser, no difícil processo de reintegração, um meio eficaz para que se devolva à sociedade uma pessoa disposta a reescrever sua história. ERRADA - FINALIDADE

  • As CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS dependentes ligam duas orações sintaticamente. Dividem-se em:

    Causais, quando exprimem causa, motivoporque, visto que, já que, uma vez que, como, etc...

  • No difícil processo de reintegração, a literatura pode ser um meio eficaz visto que devolve à sociedade uma pessoa disposta a reescrever sua história.

  • Usei esse macete

    O fato de -> No difícil processo de reintegração, a literatura pode ser um meio eficaz;

    Faz com que -> devolve à sociedade uma pessoa disposta a reescrever sua história

    Deu certo.


ID
2902930
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto.


Graças______ leitura de “A vida invisível de Eurídice Gusmão”, romance de Martha Batalha, referente ________angústias de duas irmãs na década de 1940, um homem de 42 anos, preso em São Paulo, decidiu reatar com a filha. O livro chegou ________ essa pessoa por meio do Programa Clubes de Leitura e Remição de Pena.

(Mariana Vick. Folha de S.Paulo, 26.06.2018. Adaptado)


De acordo com a norma-padrão, as lacunas do texto devem ser preenchidas, respectivamente, por:

Alternativas
Comentários
  • Temos que fazer a pergunta certa para a palavra certa.

    Graças a quem ou a quê?a leitura(a+a)=à

    Referente a quem ou a quê?as angústias.(a+a)=à

    Antes de pronome demonstrativo não tem crase,(essa).

    Graças à leitura de ....referente às angústias...O livro chegou a essa..

    GABARITO C

  • VUNESP é uma mãe. Tenho amor genuíno por essa banca.

    Graças a + a → Graças à leitura

    Referente a + as → Referente às angústias

    Chegou a → Chegou a essa (não se pode marcar o fenômeno da crase devido à presença do pronome demonstrativo)

    Letra C

  • GABARITO C.

  • CASOS PROIBIDOS DE CRASE

    1) ANTES DE MASCULINO

    2) ANTES DE VERBO

    3) ANTES DE PRONOMES

    4) ANTES DE PRONOMES DE TRATAMENTO

    5) ANTES DE PALAVRAS REPETIDAS

    6) ANTES DE PLURAL

  • GABARITO C

    CASOS PROIBIDOS DE CRASE

    Antes de palavras masculinas: Quando uma palavra for masculina, ela aceitará o artigo definido "o".

    1. Refiro-me a aluno que não faz o exercício.

    2. Gostou de andar a  e a cavalo.

    Antes de palavra no plural (a+plural): Nesse caso, o "a" será apenas preposição, já que não concorda com o substantivo.

    1. Vou a festas de vários jovens.

    2. Refiro-me a mulheres mais maduras.

    Antes de pronomes, em geral: Os pronomes não aceitam artigo, por essa razão o "a" será apenas uma preposição.

    1. Indefinidos: Refiro a toda mulher que mora aqui.

    2. Relativos(quem, cuja): Diga tudo a quem lhe falou isso.

    3. Tratamento: Informei a Vossa Excelência tudo ontem.

    4. Retos: Falei a ela tudo sobre você.

    5. Oblíquos: Diga a mim que pensa sobre isso.

    Antes de verbos no infinitivo: O verbo não aceita artigo antes dele, nesse caso, haverá apenas uma preposição.

    1. Ficou a ver navios na festa.

    2. Promoção a partir de hoje.

    Antes de artigos indefinidos: Servem para indefinir o substantivo, sendo apenas: um - uma.

    1. Cheguei a uma festa muito boa.

    2. Obedeci a um policial estranho.

    Entre palavras iguais: Essas estruturas devem ser fixas, caso a regência do verbo peça, haverá crase (Declarou guerra à guerra.).

    1. Ficou face a face com o ladrão.

    2. Dia a dia, ele sempre estuda 

    bons estudos

  • Eu matei a questão assim:

    Graças a Leitura (Graças ao Texto) à

    Referente às angustias (referente aos sofrimentos) à

    O livro chegou a essa pessoa (o livro chegou a isso) a sem crase. a

  • Errei por uma bobeira. Olhei para o verbo chegar e não reparei que tinha um pronome demonstrativo.

  • Gabarito C

     

    Casos Proibidos de Crase

     

    Não se deve usar crase diante de:

    1º palavra masculina (A PRAZO = O PRAZO)

    2º pronome indefinido (A ALGUNS)

    3º pronome demonstrativo não iniciado por A (A ESSE)

    4º pronome de tratamento com exceção das formas senhora, senhorita e dona (facultativo)

    5º pronome pessoal (A ELA)

    6º dona+ nome proprio

    7º antes de verbo (A PARTIR) 

    8º entre palavras repetidas (FRENTE A FRENTE)

    9º antes de artigo indefinido (A UM)

    10º antes de numeral *exceto horas

    11º após preposição *exceto “até”, que é facultativo

    12º antes de nome próprio completo

    13º antes de um a singular seguido de plural (A ORQUIDIAS)

    14º em objeto direto

    15º em sujeito

    16°  nao há crase antes de pronome relativo (a quem)  exceto (a qual / as quais)

    17° na locução “a partir de” (pois partir é VERBO)

     

    “À mercê” ou “a mercê”?

    O correto é "à mercê" com crase.

    É uma locução adverbial feminina como "às pressas", "à espera de", "à beira de" e significa "inteiramente dependente de alguém ou de uma situação".

     

    Facultativa:

     antes de pronome possessivo adjetivo FEMININO (Decidiu recolher-se à sua casa)

    Cuidado com o pronome possessivo substantivo, que pedirá crase. Ou seja, quando o possessivo feminino vier desacompanhado a crase será OBRIGATÓRIA! Ex: Falei a/à minha secretária e não à sua.

     

     pronome de tratamento senhora, senhorita e dona

     

     após ATÉ (Fui até a praia / Fui até à praia.)

    Nota: Quando o “até” for equivalente a: mesmoinclusivetambém. Ele deixará de ser preposição e passará a ser advérbio de inclusão ou partícula denotativa de inclusão. Ex: Até a filha caçula de nove anos embriagou-se na festa.

     

     Nomes de mulheres (personativos femininos).

    Obs 01: Quando o nome aparecer determinado por uma qualidade ou característica, O ARTIGO SERÁ OBRIGATÓRIO. Ex: Falei o assunto à Denise, minha irmã.

    Obs. 02: Quando o nome aparecer determinado por sobrenome, a indicação é NÃO EMPREGAR o artigo. Ex: Faiei o assunto a Denise Moura. (Obs 1 e 2 peguei do NEAF)

     

     

     

    Obs: Quando meus comentários estiverem desatualizados ou errados, mandem-me msgns no privado, por favor, porque irei corrigi-los.

     

     

    Tudo posso Naquele que me fortalece!

  • Há uma maneira bem simples de resolver essas questões. Vamos lá.

    Ao substituir a palavra que sucede a letra "a", por um sinônimo no gênero masculino, devemos observar se há uma substituição por "ao" ( nesse caso, vai crase )

    Vejamos:

    Graças ao leitor ( Graças à leitura ) - Vai crase !

    Referente aos desconsolos ( referente às angustias ) - Vai crase !

    O livro chegou a esse rapaz ( O livro chegou a essa pessoa ) - Permaneceu. Sendo assim, não vai crase !

    Espero ter ajudado.

  • Crase antes do verbo "LEITURA" ? não entendi alguém explica ?

  • Respondendo o Leo Costa: Leitura é ação de ler (substantivo), e não verbo ler!

  • O "referente" não se encaixa na vedação referente à proibição de crase em palavras no plural.

  • FORÇA E HONRA !

  • Graças A que? A Leitura = à (à Leitura - Locução Adverbial)

    Referente A que ? AS Angústias (às Angústias - Locução Adverbial)

    A -> Acredito que seja Preposição, pois não existe crase antes de pronome demonstrativo, com exceção de àquela(e).

  • Graças a leitura = Graças ao leitor (CRASE)

    referente as angústias = referente aos angustiados (CRASE)

    O livro chegou a essa pessoa = Essa pronome demonstrativo (SEM CRASE)

  • O último caso não seria facultativo??? Antes de pronome possessivo feminino "essa"

  • "Diante de pronome, crase passa fome" ajudou nessa. Pronome "essa"

  • O pronome não é possessivo, é demonstrativo.

  • pronomes possessivos femininos; minha, tua, sua, nossa

  • Sobre crase antes de pronomes:

    Em regra não se usa.

    exceto em:

    1) Dona, Senhora e Senhorita (nesses 3 casos depende do contexto)

    2) antes de pronomes possesivos(meu, minha, teu, tua, seu, sua) o uso de crase é FACULTATIVO

  • GABARITO: LETRA C

    ACRESCENTANDO:

    Tudo o que você precisa para acertar qualquer questão de CRASE:

    I - CASOS PROIBIDOS: (são 15)

    1→ Antes de palavra masculina

    2→ Antes artigo indefinido (Um(ns)/Uma(s))

    3→ Entre expressões c/ palavras repetidas

    4→ Antes de verbos

    5→ Prep. + Palavra plural

    6→ Antes de numeral cardinal (*horas)

    7→ Nome feminino completo

    8→ Antes de Prep. (*Até)

    9→ Em sujeito

    10→ Obj. Direito

    11→ Antes de Dona + Nome próprio (*posse/*figurado)

    12→ Antes pronome pessoal

    13→ Antes pronome de tratamento (*senhora/senhorita/própria/outra)

    14→ Antes pronome indefinido

    15→ Antes Pronome demonstrativo(*Aquele/aquela/aquilo)

    II - CASOS ESPECIAIS: (são7)

    1→ Casa/Terra/Distância – C/ especificador – Crase

    2→ Antes de QUE e DE → qnd “A” = Aquela ou Palavra Feminina

    3→ à qual/ às quais → Consequente → Prep. (a)

    4→ Topônimos (gosto de/da_____)

    a) Feminino – C/ crase

    b) Neutro – S/ Crase

    c) Neutro Especificado – C/ Crase

    5→ Paralelismo

    6→ Mudança de sentido (saiu a(`) francesa)

    7→ Loc. Adverbiais de Instrumento (em geral c/ crase)

    III – CASOS FACULTATIVOS (são 3):

    1→ Pron. Possessivo Feminino Sing. + Ñ subentender/substituir palavra feminina

    2→ Após Até

    3→ Antes de nome feminino s/ especificador

    IV – CASOS OBRIGATÓRIOS (são 5):

    1→ Prep. “A” + Artigo “a”

    2→ Prep. + Aquele/Aquela/Aquilo

    3→ Loc. Adverbiais Feminina

    4→ Antes de horas (pode está subentendida)

    5→ A moda de / A maneira de (pode está subentendida)

    FONTE: Português Descomplicado. Professora Flávia Rita


ID
2902933
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

       Homem, 22 anos, sem antecedentes mórbidos, desenvolve quadro abrupto, há 48 horas, de febre alta, prostração acentuada, cefaleia, vômitos e aparecimento de pequenas manchas violáceas na pele, disseminadas pelo corpo, que rapidamente aumentaram em densidade. Na sua admissão, o paciente se apresenta em mau estado geral, sonolento, com confusão mental e Glasgow = 13/14. Exame físico: pressão arterial = 90 x 60 mmHg, FC = 108 bpm, T axilar = 39° C, ausculta pulmonar limpa, ausculta cardíaca normal, petéquias violáceas disseminadas pelo tronco e membros, rigidez de nuca ao exame neurológico.

Assinale a alternativa correta em relação à abordagem inicial desse paciente, custo-efetiva e de maior impacto na morbimortalidade, após a adoção de medidas básicas de suporte como monitorização, acesso venoso, expansão volêmica com cristaloide e coleta de exames gerais.

Alternativas

ID
2902936
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

       Homem, 22 anos, sem antecedentes mórbidos, desenvolve quadro abrupto, há 48 horas, de febre alta, prostração acentuada, cefaleia, vômitos e aparecimento de pequenas manchas violáceas na pele, disseminadas pelo corpo, que rapidamente aumentaram em densidade. Na sua admissão, o paciente se apresenta em mau estado geral, sonolento, com confusão mental e Glasgow = 13/14. Exame físico: pressão arterial = 90 x 60 mmHg, FC = 108 bpm, T axilar = 39° C, ausculta pulmonar limpa, ausculta cardíaca normal, petéquias violáceas disseminadas pelo tronco e membros, rigidez de nuca ao exame neurológico.

O agente etiológico mais provavelmente envolvido no caso em questão é

Alternativas

ID
2902939
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Mulher, 59 anos, com antecedente de câncer de mama, foi submetida a mastectomia radical há dois anos. Procura atendimento médico com queixa de dor e edema em membro inferior esquerdo há 1 semana. O exame físico revela a presença de empastamento de panturrilha esquerda, e edema de 3+/4+ desse membro. Realizada ultrassonografia com Doppler venoso de membro inferior esquerdo que evidenciou ausência de fluxo em veias poplítea e gastrocnêmia esquerdas, com presença de conteúdo ecogênico em seus interiores. Os exames laboratoriais mostram discreta anemia normocrômica e normocítica e função renal normal.


Assinale a alternativa que apresenta a proposta terapêutica correta para essa paciente.

Alternativas

ID
2902942
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Mulher, 69 anos, refere história recente de ganho de peso, sonolência diurna, intolerância ao frio, perda de memória e dores musculares. É hipertensa e dislipidêmica e faz uso de losartana e atorvastatina. Na avaliação clínica, apresenta-se em bom estado geral, bradicárdica, com pele fria e seca, cabelos secos e frágeis, e hiporreflexia tendinosa.


Na avaliação diagnóstica complementar com exames subsidiários, é mais provável que se encontre(m)

Alternativas

ID
2902945
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Mulher, 41 anos, apresenta queixa de fraqueza, adinamia, inapetência, náuseas e vômitos, emagrecimento e atraso menstrual. Nega febre, tosse ou outros fatores acompanhantes. Procura atendimento médico e relata que os sintomas se iniciaram após seu esposo ter iniciado tratamento para tuberculose, há cerca de 15 dias. O exame físico revela a paciente em regular estado geral, desidratada, hipocorada e com a pele hiperpigmentada em face e braços. PA deitada = 110 x 60 mmHg; PA em pé = 70 x 40 mmHg; FC = 52 bpm. A avaliação laboratorial mostra: anemia normocrômica e normocítica discreta, sódio = 123 mEq/L, potássio = 6,3 mEq/L, ureia = 66 mg/dL, creatinina = 1,2 mg/dL, T4 livre = 0,9 ng/dL (acima de 19 anos: 0,6 a 1,3 ng/dL), TSH = 5,9 mUI/L (acima de 20 anos: 0,45 a 4,5 mUI/L).


Assinale a alternativa que apresenta o tratamento inicial correto.

Alternativas

ID
2902948
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Mulher, 44 anos, procura atendimento médico para avaliação periódica de rotina. Não tem antecedentes mórbidos e não faz uso de medicamentos. Durante o exame físico, palpa-se nódulo firme no lobo esquerdo da tireoide, móvel à deglutição e sem linfoadenomegalia cervical. São solicitados exames laboratoriais que não apresentam anormalidades, incluindo função tireoidiana. A ultrassonografia da tireoide evidenciou a presença de nódulo sólido de 1,5 x 1,1 x 1,4 cm, com pontos de calcificação central, discreta vascularização periférica e margens irregulares.


A conduta correta será realizar

Alternativas

ID
2902954
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Homem, 55 anos, comparece ao consultório médico com queixa de dor epigástrica recorrente com irradiação para região lombar superior esquerda, que alivia parcialmente com antiespasmódico. Refere, acompanhando o quadro, perda do apetite, episódios frequentes de náuseas e emagrecimento de 15 kg em um ano. Nos últimos 3 meses, refere flatulência intensa e evacuação com fezes volumosas, mal cheirosas e que flutuam na água. Antecedentes: etilismo há 38 anos e diabetes mellitus diagnosticado há 5 meses. Exame físico: regular estado geral, emagrecido, anictérico, afebril, eupneico em ar ambiente. Abdome: plano, doloroso à palpação profunda, com massa palpável em epigástrio, fixa, de bordas mal definidas, com aproximadamente 15 cm de diâmetro.


Assinale a alternativa que apresenta a hipótese diagnóstica mais provável.

Alternativas

ID
2902957
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psiquiatria
Assuntos

Homem, 67 anos, procura atendimento médico por tremor, em repouso, em membros superiores, há cerca de 1 ano. Refere que tem apresentado rigidez importante, lentidão nos movimentos e muitas vezes sente incoordenação motora. Familiares notaram também que o paciente tem apresentado dificuldade para pronunciar algumas palavras.


Assinale a alternativa correta em relação à principal hipótese diagnóstica para esse paciente.

Alternativas

ID
2902960
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Dentre os cenários descritos a seguir, assinale a alternativa que apresenta aquele em que a terlepressina será utilizada com maior probabilidade.

Alternativas

ID
2902969
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

A fibromialgia, também denominada de síndrome fibromiálgica, é uma síndrome dolorosa reumática idiopática e multifatorial que provoca um ligeiro aumento da tensão muscular.


Em relação a essa afecção relativamente comum na prática clínica, assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
2902972
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Homem, 23 anos, previamente hígido, procura atendimento médico por dor lombar há 8 meses, que piora no repouso e melhora aos movimentos. Relata dor em calcanhar direito e joelho esquerdo, associada a desconforto em nádega direita. Exame físico: ausência de lesões cutâneas, aumento de volume e de temperatura do joelho esquerdo.


Com foco em uma investigação custo-efetiva, e pensando na principal hipótese do caso em questão, assinale a alternativa que apresenta os melhores exames para a confirmação diagnóstica.

Alternativas

ID
2902975
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Homem, 46 anos, refere tuberculose tratada, corretamente, aos 27 anos, com cura após acompanhamento regular com seu pneumologista. Desde então, apresenta catarro matinal, não diário, em razoável volume. Relata que tal ocorrência não afeta sua vida e consegue manter atividades laboral e física normais. Há três dias, está expectorando com laivos de sangue, sem febre e sem queda do estado geral.


Assinale a alternativa que apresenta o conjunto correto de medidas terapêuticas para esse paciente, neste momento, com base na história clínica e principal hipótese diagnóstica.

Alternativas

ID
2902978
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Homem, tabagista, 50 anos/maço, apresenta dispneia aos grandes esforços e tosse com expectoração mucoide matinal. Realizada espirometria que evidenciou: VEF1 = 49% e Saturação de O2 em ar ambiente de 92%.


Em relação ao caso exposto, assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
2902987
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

A hipocalemia aguda, devido à perda renal de potássio, e acompanhada de alcalose metabólica, deve ser mais provavelmente causada por

Alternativas

ID
2902990
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Homem, 55 anos, é portador de cirrose hepática e se apresenta com edema progressivo e ascite volumosa. Faz uso de espironolactona 100 mg/dia. Traz os seguintes exames laboratoriais: potássio sérico = 4,6 mEq/L; creatinina sérica = 0,72 mg/dL; exame de urina mostra concentração de sódio urinário = 40 mmol/L e concentração urinária de creatinina = 100 mg/dL.


Assinale a alternativa que apresenta a conduta mais apropriada à situação clínica atual desse paciente.

Alternativas

ID
2902993
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Homem, 57 anos, obeso, hipertenso, dislipidêmico e coronariano, com angioplastia de coronária direita há 3 anos. Durante avaliação clínica, é detectada elevação da creatinina sérica e queda na taxa de filtração glomerular, estimada atualmente em 22 mL/min/1,73 m2 . Refere sentir-se bem, mas ocasionalmente sente dores na sua panturrilha esquerda enquanto caminha. O paciente faz uso de diversos medicamentos, inclusive rosuvastatina 20 mg/dia. Perfil lipídico atual: HDL = 45 mg/dL; LDL = 78 mg/dL; Colesterol total = 165 mg/dL; Triglicérides = 235 mg/dL.


Em relação ao tratamento farmacológico da dislipidemia nesse paciente, assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
2902996
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Homem, 58 anos, com diagnóstico de cirrose hepática de etiologia alcoólica, apresenta ascite volumosa e hipertensão portal. Exames laboratoriais: ureia = 105 mg/dL; creatinina = 1,68 mg/dL; urina tipo I com proteínas ++ e hemácias 55/campo; FAN = negativo; complemento = normal; sorologias virais para hepatites B e C = negativas; sorologia HIV = negativa; proteinúria de 24 h = 1,4 g/dL.


O diagnóstico mais provável da doença renal desse paciente, entre os seguintes, é

Alternativas

ID
2902999
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Homem, 36 anos, previamente hígido e sem antecedentes conhecidos de hepatopatia crônica, procura atendimento médico com queixa de febre e aumento acentuado do volume abdominal. Ao exame físico, constata-se a presença de ascite volumosa. Realizada paracentese diagnóstica, e a análise bioquímica do líquido ascítico mostra: 548 leucócitos, com 89% de linfócitos; proteínas totais = 6,5 mg/dL; gradiente de albumina soro/ascite (GASA) igual a 0,5.


Assinale a alternativa que apresenta o cenário com maior probabilidade de ser encontrado.

Alternativas

ID
2903002
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Homem, 25 anos, hígido, apresenta o seguinte perfil sorológico em relação às hepatites:


HBsAg = negativo;

Anti-HBs = positivo;

Anti-HBc = negativo;

Anti-HCV IgG = negativo;

Anti-HAV (IgM e IgG) = negativos.


É correto afirmar que esse paciente

Alternativas

ID
2903005
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Homem, 27 anos, queixa-se de diarreia crônica há 1 ano, com mais de 10 evacuações ao dia, sem produtos patológicos, associada a sintomas dispépticos de empachamento, distensão abdominal e flatulência excessiva. Refere, ainda, perda de 1 kg nesse período. O exame físico não evidencia maiores alterações, exceto por discreta distensão de alças intestinais, com o abdome indolor à palpação e DB negativo. Exames complementares: anemia ferropriva; deficiência de Vit B12; imunoglobulinas normais; PPF negativo (3 amostras); pesquisa de gordura fecal SUDAN III positiva; endoscopia digestiva alta com aspecto atrófico em segunda porção duodenal; colonoscopia normal.


Assinale a alternativa que apresenta o diagnóstico mais provável.

Alternativas

ID
2903008
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Homem, 57 anos, obeso, diabético tipo II, submetido à angioplastia coronária com implante de stent há 2 anos, comparece em consulta de rotina com pressão arterial de 170 x 100 mmHg. A medida é repetida e confirmada e coincide com medidas residenciais do paciente. Está assintomático, o exame físico é normal e os exames laboratoriais mostram a função renal normal. A análise do exame de urina indica a presença de proteinúria +/4+.


A conduta correta em relação ao tratamento da hipertensão arterial é prescrever

Alternativas

ID
2903011
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Mulher, 39 anos, foi submetida a procedimento cirúrgico de safenectomia bilateral. No pós-operatório imediato, apresentou cefaleia holocraniana de forte intensidade, que melhorava imediatamente ao se deitar. Realizada ressonância magnética que evidenciou impregnação paquimeníngea difusa e simétrica do gadolínio.


Assinale a alternativa que indica o procedimento terapêutico mais adequado nesse caso.

Alternativas

ID
2903014
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta um típico sinal de alarme para o diagnóstico de cefaleias secundárias.

Alternativas

ID
2903017
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Em relação ao uso de anticolinérgicos no tratamento da doença de Parkinson, assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
2903020
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Mulher, 59 anos, hipertensa, sedentária, dislipidêmica e obesa (IMC = 32), refere polidipsia, poliúria e polifagia, nos últimos 6 meses, com perda ponderal de 5 kg nesse período. Procurou atendimento médico em unidade básica, realizou glicemia de jejum = 362 mg/dL. Foi medicada com metformina 850 mg 3 x por dia e saiu com recomendação de mudanças no estilo de vida, melhorando sua dieta e iniciando atividade física. Após 2 meses, realizou nova glicemia de jejum, cujo resultado foi = 190 mg/dL, com melhora dos sintomas e recuperação do peso perdido.


Face ao exposto, assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
2903023
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Uma verdade sobre o exame médico pericial é que

Alternativas
Comentários
  • Resposta letra = D

    a relação perito/periciando não se estabelece nos mesmos termos da relação médico/paciente.


ID
2903026
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

A respeito da “asma ocupacional com um período de latência”, é correto afirmar que

Alternativas

ID
2903029
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

A trabalhadora da limpeza apresenta-se com extensa dermatose na face anterior do antebraço direito com aspecto de liquenificação. Diante dessa situação, é correto afirmar que

Alternativas

ID
2903032
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

O trabalhador queixa-se de dor e limitação dos movimentos no ombro direito. A natureza acidentária desse evento pode ser caracterizada utilizando-se do nexo técnico epidemiológico (NTEP)

Alternativas
Comentários
  • INSS - Considerará caracterizada a natureza acidentária da incapacidade quando constatar ocorrência de nexo técnico epidemiológico entre o trabalho e o agravo decorrente da relação entre a atividade da empresa e a entidade mórbida motivadora da incapacidade elencada na CID

    alternativa B


ID
2903035
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Um contínuo que transportava documentos entre as unidades do município sofreu um grave acidente de trabalho em um desses percursos; permaneceu afastado por oito meses e retornou ao trabalho há 60 dias. Há um mês, vem apresentando desinteresse pelo trabalho, embotamento emocional, receio para executar tarefas externas, insônia, reação exacerbada aos estímulos, alternando com ansiedade e sintomas depressivos. No diagnóstico diferencial desse quadro mórbido, deve estar incluído

Alternativas
Comentários
  • a) trabalhos exaustivos

    b) trabalhos com stress profissional elevado

    c) correto

    d) adquirido com um envelhecimento natural, ou demência.

    e) não é o motivo, do texto acima, devido ao afastamento... mesmo que possa causar isso;


ID
2903038
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Os trabalhadores com Perda Auditiva Induzida pelo Ruído Ocupacional (PAIRO), que, como se sabe, decorre do comprometimento predominante da região coclear,

Alternativas
Comentários
  • A - têm direito à Comunicação de Acidente de Trabalho (CAT) quando apresentarem, no exame sequencial, uma diferença superior a 10 dB(NA), na via óssea, nas frequências de 4000 e 6000 Hz. (25 dB)

    B - podem apresentar zumbidos, intolerância a sons intensos, e a doença é, na maioria das vezes, progressiva mesmo após cessada a exposição. (após cessada a exposição sua progressão é interrompida)

    C - enquadram-se como deficientes auditivos, segundo a Politica Nacional para Integração de Pessoas com Deficiência, se houver perda uni ou bilateral, total, acima de 75dB, nas frequências acima de 3000 Hz no traçado audiométrico.(acima de 25dB)

    D - estão terminantemente proibidos de trabalhar expostos a agentes químicos e em ambientes cuja intensidade do ruído seja superior a 60 dB(NA).

    E - tiveram, provavelmente, a suscetibilidade individual e o tempo de exposição, entre outros, como fatores determinantes para o seu adoecimento.(correto: essa suscetibilidade galera, vai de pessoas para pessoas, por isso que no exame audiométrico, é feito o admissional, depois é feito um semestral (lembram? ele é feito para que as pessoas suscetíveis de perda auditiva, sejam logo detectadas)


ID
2903041
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

O gerente de uma empresa viajará para a região Centro- -Oeste do Brasil e pediu ao médico do trabalho orientação sobre a febre amarela. Este o informou corretamente que

Alternativas

ID
2903044
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Segundo o calendário da Sociedade Brasileira de Imunizações-SBim (2018/2019), nos exames admissionais os trabalhadores da saúde devem estar ou ser imunizados contra

Alternativas
Comentários
  • 32.2.4.17.1 A todo trabalhador dos serviços de saúde deve ser fornecido, gratuitamente, programa de imunização ativa contra tétano, difteria, hepatite B e os estabelecidos no PCMSO.


ID
2903047
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Segundo a Portaria n° 204/16 do Ministério da Saúde, a notificação compulsória imediata deve ser realizada em até 24 (vinte e quatro) horas do primeiro atendimento, pelo meio mais rápido disponível. Incluem-se nesse procedimento

Alternativas
Comentários
  • Doença aguda pelo vírus zika- de notificação compulsória semanal

    óbito com suspeita de doença pelo vírus Zika- de notificação compulsória 24 horas

     acidente de trabalho com exposição a material biológico- notificação compulsória semanal

    óbito por dengue- notificação compulsória 24 hora

     esquistossomose- notificação compulsória semanal

    tétano acidental - notificação compulsória 24 horas

    acidente de trabalho grave fatal e em crianças e adolescentes - 24 horas

    caso de dengue - notificação compulsória semanal


ID
2903050
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Elaborar e executar programas educativos, com o objetivo de incentivar mudanças nos hábitos e costumes, na alimentação e higiene, e em outros fatores determinantes e condicionantes da saúde individual e coletiva, são procedimentos considerados, pelo Ministério da Saúde, de

Alternativas
Comentários
  • Prevenção primária: estratégias para prevenir á exposição ao fator de risco

    Prevenção secundária: diagnóstico precoce da doença no estágio inicil, melhorar prognóstico

    Prevenção terciária: reabilitação para evitar a incapacidade

  • Atenção primária


ID
2903053
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

No quadro representativo da história natural da doença (adaptado de Leavell e Clark), os níveis de prevenção: primária, secundária, terciária correspondem, respectivamente, aos estágios

Alternativas
Comentários
  • pré-doença, doença latente e doença sintomática.

  • Por que não a letra E?

  • Gabarito duvidoso.

    Para Rouquayrol e Gurgel (2013); Adaptado de Laevell & Clark (1976):

    * Prevenção Primária: Promoção da saúde e Proteção específica

    *Promoção Secundária: Diagnóstico precoce e tratamento imediato/ limitação da incapacidade

    *Promoção terciária: Reabilitação

    Logo a alternativa que mais caberia nesse contexto seria a LETRA E.

  • A alternativa que melhor responderia : "A"

    Pois:

    Primária= antes de adoecer, portanto sem doença

    Secundária= tanto fase pré-clínica (latente), quanto doença discernível (sintomas presentes)

    Terciária= doença avançada (sintomas presentes - grave)

  • Pra me é letra E, sem lógica isso.

    Para Rouquayrol e Gurgel (2013); Adaptado de Laevell & Clark (1976):

    * Prevenção Primária: Promoção da saúde e Proteção específica

    *Promoção Secundária: Diagnóstico precoce e tratamento imediato/ limitação da incapacidade

    *Promoção terciária: Reabilitação

  • O gabarito que mais se encaixa é LETRA "E", e ainda assim, em vez de "pré-doença, deveria ser SEM DOENÇA

  • Afirmar nas assertivas a expressão "pré-doença" é considerar que o sujeito terá a doença, porém os próprios níveis primário e secundário (Promoção da Saúde e Proteção Específica) são níveis de intervenção em fatores determinantes/condicionantes da saúde e de PREVENÇÃO de uma doença. Não faz sentido chamar de "pré-doença". A doença no macro Prevenção Primária é inexistente.

    Ainda assim, afirmar que a Prevenção Terciária é fase de "doença sintomática" é dose.

  • Totalmente duvidoso esse gabarito.

    A doença latente e sintomática se encaixam na prevenção secundária, pois a prevenção terciária é a reabilitação ou estado crônico. O que faz mais sentido é a alternativa E.


ID
2903056
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Com relação à CAT, deve-se ter presente que

Alternativas

ID
2903059
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

O atestado médico

Alternativas

ID
2903062
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Segundo recomendação da SBim, para os idosos (acima de 60 anos)

Alternativas
Comentários
  • a) ERRADA: Indicada Hepatite B: rotina.Três doses, no esquema 0 - 1 - 6 meses

    b) ERRADA: Na população com mais de 60 anos é incomum encontrar indivíduos suscetíveis ao sarampo, caxumba e rubéola. Para esse grupo, portanto, a vacinação não é rotineira. Porém, a critério médico (em situações de surtos, viagens, entre outros), pode ser recomendada. Contraindicada para imunodeprimidos.

    c) ERRADA. Vacina influenza: Indicada anualmente para os maiores de 55 anos.Desde que disponível, a vacina influenza 4V é preferível à vacina influenza 3V, por conferir maior cobertura das cepas circulantes. Na impossibilidade de uso da vacina 4V, utilizar a vacina 3V.

    d) CORRETA: Indicada após avaliação sorológica ou em situações de exposição ou surtos. Na população com mais de 60 anos é incomum encontrar indivíduos suscetíveis.Para esse grupo, portanto, a vacinação não é prioritária. A sorologia pode ser solicitada para definição da necessidade ou não de vacinar. Em contactantes de doentes com hepatite A, ou durante surto da doença, a vacinação deve ser recomendada.

    e) ERRADA. Vacina Herpes-Zoster: Vacina recomendada mesmo para aqueles que já desenvolveram a doença.Nesses casos, aguardar intervalo mínimo de um ano, entre o quadro agudo e a aplicação da vacina. Feita apenas 1 dose.


ID
2903065
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Conforme o Manual de Aplicação da Norma Regulamentadora-17, NR-17, quando faz referência ao mobiliário dos postos de trabalho, é verdadeira a seguinte afirmação:

Alternativas
Comentários
  • LETRA E

    É recomendável que o mobiliário permita uma regulagem que atenda a, pelo menos, 95% da população em geral.

  • Manual da aplicação da NR 17

    17.3. Mobiliário dos postos de trabalho

    Entre a população trabalhadora há indivíduos muito pequenos

    e muito grandes. É difícil conceber um mobiliário que satisfaça a esses

    extremos. O recomendável é que o mobiliário permita uma

    regulagem que atenda a pelo menos 95% da população em geral.

  •  O recomendável é que o mobiliário permita uma regulagem que atenda a pelo menos 95% da população em geral.


ID
2903068
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Assinale a alternativa correta em relação à fisiopatologia do trabalho muscular.

Alternativas

ID
2903071
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Em relação aos gases e vapores, irritantes ou asfixiantes, é correto afirmar que

Alternativas

ID
2903074
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Um Programa de Conservação Auditiva – PCA eficaz

Alternativas

ID
2903077
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Conforme procedimento técnico da Fundacentro, na avaliação da exposição de um trabalhador ao ruído contínuo ou intermitente, por meio do Nível de Exposição, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • D) ...de uso pessoal.


ID
2903080
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

A exposição ocupacional às radiações ionizantes tem potencial para causar um quadro de

Alternativas
Comentários
  • Infertilidade Masculina, por isso é usado um protetor radiológico para testículos. de uma olhada no google.

    feito de chumbo, pois as partículas gama como conhecemos, ela tem capacidade de atravessar parede!


ID
2903083
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Conforme a NR-15, em um de seus anexos, para trabalhos sob ar comprimido em tubulões pneumáticos e túneis pressurizados, os empregados deverão satisfazer, entre outros, o seguinte requisito referente à idade:

Alternativas
Comentários
  • 1.3.6 Para trabalhos sob ar comprimido, os empregados deverão satisfazer os seguintes

    requisitos:

    a) ter mais de 18 (dezoito) e menos de 45 (quarenta e cinco) anos de idade;

    b) ser submetido a exame médico obrigatório, pré-admissional e periódico, exigido

    pelas características e peculiaridades próprias do trabalho;

    c) ser portador de placa de identificação, de acordo com o modelo anexo (Quadro I),

    fornecida no ato da admissão, após a realização do exame médico.


ID
2903086
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Em um Programa de Prevenção da Exposição Ocupacional ao Benzeno – PPEOB, os resultados das avaliações ambientais devem ser mantidos arquivados por um período de

Alternativas
Comentários
  • Devem ser arquivados por 40 anos.

    Gabarito: letra E


ID
2903089
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Considerando a avaliação da exposição ocupacional ao ruído, na abordagem dos locais e das condições de trabalho, identificando-se grupos de trabalhadores que apresentem iguais características de exposição, pode-se afirmar corretamente que

Alternativas

ID
2903092
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Para o exame admissional de um trabalhador com histórico de exposição ocupacional recente ao cádmio, o médico do trabalho deve ter presente que

Alternativas
Comentários
  • E) de acordo com a NR-7, esse candidato deverá fazer a dosagem do cádmio urinário.

    Substância Número CAS Indicador Coleta Valor do IBE/SC Observações

    Cádmio e seus compostos inorgânicos 7440-43- 9 Cádmio na urina NC 5 µg/g.creat. 


ID
2903095
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Com base na NR-7, a avaliação clínica no exame médico periódico de trabalhadores portadores de doenças crônicas deverá ser repetida

Alternativas
Comentários
  • NR 07

    7.5.8 O exame clínico deve obedecer aos prazos e à seguinte periodicidade:

    II - no exame periódico: ser realizado de acordo com os seguintes intervalos:

    a) para empregados expostos a riscos ocupacionais identificados e classificados no PGR e para portadores de doenças crônicas que aumentem a susceptibilidade a tais riscos:

    1. a cada ano ou a intervalos menores, a critério do médico responsável;

    2. de acordo com a periodicidade especificada no Anexo IV desta Norma, relativo a empregados expostos a condições hiperbáricas;


ID
2903098
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

A obesidade acarreta um risco aumentado de inúmeras doenças crônicas como diabetes melito, dislipidemias, doenças cárdio e cerebrovasculares, entre outras. A Organização Mundial da Saúde – OMS classifica a obesidade segundo o Índice de Massa Corpórea – IMC e o risco de doença, sendo que, para um IMC entre 35,0 e 39,9 e grau de obesidade II, o risco de doença é

Alternativas
Comentários
  • A - Muito Elevado


ID
2903101
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psiquiatria
Assuntos

Com relação ao alcoolismo, nos serviços de atenção primária à saúde recomenda-se a

Alternativas

ID
2903104
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

A exposição ocupacional mais importante na produção do câncer pulmonar relacionado ao trabalho é devida ao

Alternativas
Comentários
  • Também conhecido como amianto.

    "Por ser uma substância indiscutivelmente cancerígena, observa-se, atualmente, grande polêmica em torno de sua utilização"

  • Como citei, em questões anteriores...

    CITOU pulmão!!! uma atenção maior para amianto/asbesto!

  • Como citei, em questões anteriores...

    CITOU pulmão!!! uma atenção maior para amianto/asbesto!

  • Entre os minerais fibrosos, o asbesto/amianto é o com maior risco. Associações causais entre amianto (todos os tipos, incluindo a crisotila/“amianto branco”, única modalidade extraída no Brasil), e câncer de pulmão e, mais tarde, o mesotelioma maligno de pleura, de peritônio e pericárdio. 

    Em 2017 o STF decidiu proibir em todo o país o uso do

    amianto crisotila, ficando vetadas, portanto, a extração, a industrialização e a comercialização do produto.


ID
2903107
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

O presidente da França, Emmanuel Macron, e a chanceler federal alemã, Angela Merkel, protagonizaram neste sábado (10/11) um encontro histórico em Compiègne, ao norte de Paris. Esta é a primeira vez que os líderes máximos dos dois países visitam juntos o local.

(Folha de S.Paulo, 10 nov.18. Disponível em:<https://goo.gl/aGzBPS> . Adaptado)


Os dois estiveram juntos por ocasião da comemoração de aniversário

Alternativas
Comentários
  • Alternativa E

    Fonte:

    https://www1.folha.uol.com.br/mundo/2018/11/merkel-e-macron-lembram-fim-da-primeira-guerra-mundial.shtm

  • GABARITO E

    "O presidente da FrançaEmmanuel Macron, e a chanceler da AlemanhaAngela Merkel, comemoraram neste sábado (10) o centenário do Armistício que deu fim à Primeira Guerra Mundial. Na cerimônia, os dois líderes reafirmaram a reconciliação franco-alemã "à serviço da paz na Europa" – Alemanha e França lutaram em lados opostos no conflito."

    Fonte: https://g1.globo.com/mundo/noticia/2018/11/10/merkel-e-macron-participam-de-ato-em-memoria-dos-100-anos-do-fim-da-primeira-guerra-mundial.ghtml


ID
2903110
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

O perfil dos candidatos que concorreram a uma vaga no Poder Legislativo aponta para maior participação feminina e jovem. Os primeiros resultados da eleição mostram o novo perfil eleito: o país elegeu as duas primeiras deputadas federais muçulmanas, a primeira mulher indígena, além da deputada mais jovem da história.

(Estado de S.Paulo, 6 nov.18. Disponível em:<https://goo.gl/RS5a8g> . Adaptado)


A notícia citada está relacionada às eleições

Alternativas
Comentários

ID
2903113
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

O presidente da Turquia, Recep Tayyip Erdogan, disse neste sábado (10 de novembro) que seu país compartilhou as gravações com Arábia Saudita, Estados Unidos, Reino Unido, França e Alemanha. “Demos os registros. Eles estão escutando as conversas”, disse Erdogan, antes de embarcar para Paris, mas sem dar mais detalhes.

(G1, 10 nov.18. Disponível em: <https://goo.gl/CaU8ok> . Adaptado)


As afirmações de Erdogan estão relacionadas

Alternativas
Comentários
  • Turquia compartilha gravações de assassinato de Khashoggi com outros países

    Jornalista Saudita foi morto no dia 2 de outubro dentro do consulado dentro do consulado do país em Istambul, na Turquia

    O presidente da Turquia, Recep Tayyip Erdogan, disse neste sábado (10) que seu país compartilhou as gravações do assassinato do jornalista saudita Jamal Khashoggi com Arábia Saudita, Estados Unidos,Reino Unido, França e Alemanha. "Demos os registros. Eles estão escutados as conversas. Eles sabem, com certeza, quem é ou quem são os assassinos", disse Erdogan, antes de embarcar para Paris, mas sem dar mais detalhes.

    Khashoggi, forte crítico do governo de Riad que morava nos EUA, foi morto no dia 2 de outubro dentro do consulado de seu país em Istambul, na Turquia. Segundo informações divulgadas anteriormente pela imprensa turca e americana, as autoridades da Turquia recuperaram uma gravação de áudio que mostraria como Khashoggi foi interrogado, agredido e morto no consulado.

    Fonte: https://goo.gl/CaU8ok

    Gabarito B

  • Jornalista saudita Jamal Khashoggi  - foi morto dentro do consulado de seu país (Istambul, Turquia).

    como?: dedos decepados e esquartejado ainda vivo por um médico legista usando fone de ouvido com música!

    Última frase "o que o mundo árabe mais precisa é de liberdade de expressão" Washington post!

  • Em novembro de 2018, o presidente turco, Tayyip Erdogan, afirmou que a Turquia entregou gravações sobre a morte de Jamal Khashoggi, para Arábia Saudita, Estados Unidos, Alemanha, França e Reino Unido.

    "Demos as fitas. Demos as fitas para Arábia Saudita, para o Estados Unidos, alemães, franceses e britânicos, todos eles. Eles ouviram todas as conversas nelas. Eles sabem", afirmou Erdogan.

    A CIA e alguns governos ocidentais disseram acreditar que o príncipe Mohammed bin Salman ordenou o assassinato, mas autoridades sauditas alegam que ele não teve nenhuma implicação no caso. Onze suspeitos sauditas foram julgados pela morte do jornalista em um processo sigilosos em Riad.

    Resposta: B


ID
2903116
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

O funcionário é responsável por todos os prejuízos que, nessa qualidade, causar à Fazenda Estadual, por dolo ou culpa, devidamente apurados. Conforme disciplinado na Lei n° 10.261/68, caracteriza-se especialmente a responsabilidade quando o funcionário

Alternativas
Comentários
  •  

    Artigo 245 - O funcionário é responsável por todos os prejuízos que, nessa qualidade, causar à Fazenda Estadual, por dolo ou culpa, devidamente apurados.

    Parágrafo único - Caracteriza-se especialmente a responsabilidade:

    I - pela sonegação de valores e objetos confiados à sua guarda ou responsabilidade, ou por não prestar contas, ou por não as tomar, na forma e no prazo estabelecidos nas leis, regulamentos, regimentos, instruções e ordens de serviço;

    II - pelas faltas, danos, avarias e quaisquer outros prejuízos que sofrerem os bens e os materiais sob sua guarda, ou sujeitos a seu exame ou fiscalização;

    III - pela falta ou inexatidão das necessárias averbações nas notas de despacho, guias e outros documentos da receita, ou que tenham com eles relação; e

    IV - por qualquer erro de cálculo ou redução contra a Fazenda Estadual.

    Gabarito letra D

  • A) Artigo 243 - É proibido ainda, ao funcionário:

    XI - valer-se de sua qualidade de funcionário para desempenhar atividade estranha às funções ou para lograr, direta ou indiretamente, qualquer proveito; 

    B) Artigo 242 - Ao funcionário é proibido:

    II - retirar, sem prévia permissão da autoridade competente, qualquer documento ou objeto existente na repartição;

    C) Artigo 243 - É proibido ainda, ao funcionário:

    XII - fundar sindicato de funcionários ou deles fazer parte.

    D) Artigo 245 - O funcionário é responsável por todos os prejuízos que, nessa qualidade, causar à Fazenda Estadual, por dolo ou culpa, devidamente apurados.

    Parágrafo único - Caracteriza-se especialmente a responsabilidade:

    II - pelas faltas, danos, avarias e quaisquer outros prejuízos que sofrerem os bens e os materiais sob sua guarda, ou sujeitos a seu exame ou fiscalização;

    E) Artigo 243 - É proibido ainda, ao funcionário:

    VII - incitar greves ou a elas aderir, ou praticar atos de sabotagem contra o serviço público;

  • Artigo 245 - O funcionário é responsável por todos os prejuízos que, nessa qualidade, causar à Fazenda Estadual, por dolo ou culpa, devidamente apurados.

    Parágrafo único - Caracteriza-se especialmente a responsabilidade:

    I - pela sonegação de valores e objetos confiados à sua guarda ou responsabilidade, ou por não prestar contas, ou por não as tomar, na forma e no prazo estabelecidos nas leis, regulamentos, regimentos, instruções e ordens de serviço;

    II - pelas faltas, danos, avarias e quaisquer outros prejuízos que sofrerem os bens e os materiais sob sua guarda, ou sujeitos a seu exame ou fiscalização;

    III - pela falta ou inexatidão das necessárias averbações nas notas de despacho, guias e outros documentos da receita, ou que tenham com eles relação; e

    IV - por qualquer erro de cálculo ou redução contra a Fazenda Estadual.

  • Gabarito Letra D

    Lei 10.261 - 1968

    Artigo 245 - O funcionário é responsável por todos os prejuízos que, nessa qualidade, causar à Fazenda Estadual, por dolo ou culpa, devidamente apurados.

    Parágrafo único - Caracteriza-se especialmente a responsabilidade:

    II - pelas faltas, danos, avarias e quaisquer outros prejuízos que sofrerem os bens e os materiais sob sua guarda, ou sujeitos a seu exame ou fiscalização;

  • O enunciado pergunta sobre RESPONSABILIDADES do funcionário, logo:

    a) valer-se de sua qualidade para desempenhar atividade estranha às suas funções para lograr qualquer proveito - PROIBIÇÃO, art. 243, XI

    b) retirar, sem prévia permissão da autoridade competente, qualquer documento ou objeto existente na repartição. - PROIBIÇÃO, art. 242, II

    c) fundar sindicatos de funcionários ou dele fazer parte. - PROIBIÇÃO, art. 243, XII

    d) cometer faltas, danos, avarias e quaisquer outros prejuízos que sofrerem os bens e os materiais sob a sua guarda, ou sujeitos a seu exame ou fiscalização. - CORRETO, art. 245, II

    e) incitar greves ou a elas aderir. - PROIBIÇÃO, art. 243, VII

  • alternativa correta D

    art. 245 O funcionário é responsável por todos os prejuízos que, nessa qualidade, causar à Fazenda Estadual, por dolo ou culpa, devidamente apurados.

    Parágrafo único - Caracteriza-se especialmente a responsabilidade:

    (...)

    II - pelas faltas cometer faltas, danos, avarias e quaisquer outros prejuízos que sofrerem os bens e os materiais sob a sua guarda, ou sujeitos a seu exame ou fiscalização;

    As demais alternativas tratam de PROIBIÇÕES do funcionário público:

    a) art. 243, XI - valer-se de sua qualidade de funcionário para desempenhar atividade estranha às suas funções ou para lograr, direta ou indiretamente, qualquer proveito;

    b) art. 242, II - retirar, sem prévia permissão da autoridade competente, qualquer documento ou objeto existente na repartição;

    c) art. 243, XII - fundar sindicatos de funcionários ou deles fazer parte.

    e) art. 243, VII - incitar greves ou a elas aderir, ou praticar atos de sabotagem contra o serviço público;

  • Gabarito: D

    Muito boa a questão! Trabalha 4 proibições (arts. 242 e 243) e um dos casos do parágrafo único do art. 245!

  • A) valer-se de sua qualidade para desempenhar atividade estranha às suas funções para lograr qualquer proveito. ERRADA - ART. 249 - SERÁ IGUALMENTE RESPONSABILIZADO O FUNCIONÁRIO QUE, FORA DOS CASOS EXPRESSAMENTE PREVISTOS NAS LEIS, REGULAMENTOS OU REGIMENTOS, COMETER A PESSOAS ESTRANHAS ÁS REPARTIÇÕES, O DESEMPENHO DE ENCARGOS QUE LHE COMPETIREM OU AOS SEUS SUBORDINADOS.

    B) retirar, sem prévia permissão da autoridade competente, qualquer documento ou objeto existente na repartição. ERRADA - PROIBIÇÃO -

    C) fundar sindicatos de funcionários ou dele fazer parte. ERRADA - PROIBIÇÃO

    D) cometer faltas, danos, avarias e quaisquer outros prejuízos que sofrerem os bens e os materiais sob a sua guarda, ou sujeitos a seu exame ou fiscalização. CORRETA

    E) incitar greves ou a elas aderir, OU PRATICAR ATOS DE SABOTAGEM CONTRA O SERVIÇO PÚBLICO - ERRADA

  • ART 245 II - pelas faltas, danos, avarias e quaisquer outros prejuízos que sofrerem os bens e os materiais sob sua guarda, ou sujeitos a seu exame ou fiscalização;

  • O enunciado desta questão pede para assinalar qual das alternativas apresenta hipótese que caracteriza especialmente a responsabilidade do funcionário. A questão exige do candidato o conhecimento do parágrafo único do artigo 245:

    Parágrafo único - Caracteriza-se especialmente a responsabilidade:

    I - pela sonegação de valores e objetos confiados à sua guarda ou responsabilidade, ou por não prestar contas, ou por não as tomar, na forma e no prazo estabelecidos nas leis, regulamentos, regimentos, instruções e ordens de serviço;

    II - pelas faltas, danos, avarias e quaisquer outros prejuízos que sofrerem os bens e os materiais sob sua guarda, ou sujeitos a seu exame ou fiscalização;

    III - pela falta ou inexatidão das necessárias averbações nas notas de despacho, guias e outros documentos da receita, ou que tenham com eles relação; 

    IV - por qualquer erro de cálculo ou redução contra a Fazenda Estadual. 

    A alternativa D corresponde ao previsto no inciso II do parágrafo único do artigo 245. 

    Todas as demais alternativas apresentam proibições previstas no artigo 242 e 243, mas que não estão previstas no parágrafo único do artigo 245.

    Gabarito: D

  • --------------------------------------------------

    B) retirar, sem prévia permissão da autoridade competente, qualquer documento ou objeto existente na repartição.

    Art. 242 - Ao funcionário é proibido:

    I - Revogado.

    II - retirar, sem prévia permissão da autoridade competente, qualquer documento ou objeto existente na repartição;

    III - entreter-se, durante as horas de trabalho, em palestras, leituras ou outras atividades estranhas ao serviço;

    IV - deixar de comparecer ao serviço sem causa justificada;

    V - tratar de interesses particulares na repartição;

    VI - promover manifestações de apreço ou desapreço dentro da repartição, ou tornar-se solidário com elas;

    VII - exercer comércio entre os companheiros de serviço, promover ou subscrever listas de donativos dentro da repartição; e

    VIII - empregar material do serviço público em serviço particular.

    --------------------------------------------------

    C) fundar sindicatos de funcionários ou dele fazer parte.

    Art. 243 - É proibido ainda, ao funcionário:

    [...]

    XII - fundar sindicato de funcionários ou deles fazer parte.

    --------------------------------------------------

    D) cometer faltas, danos, avarias e quaisquer outros prejuízos que sofrerem os bens e os materiais sob a sua guarda, ou sujeitos a seu exame ou fiscalização.

    Art. 245 - O funcionário é responsável por todos os prejuízos que, nessa qualidade, causar à Fazenda Estadual, por dolo ou culpa, devidamente apurados.

    Parágrafo único - Caracteriza-se especialmente a responsabilidade:

    I - pela sonegação de valores e objetos confiados à sua guarda ou responsabilidade, ou por não prestar contas, ou por não as tomar, na forma e no prazo estabelecidos nas leis, regulamentos, regimentos, instruções e ordens de serviço;

    II - pelas faltas, danos, avarias e quaisquer outros prejuízos que sofrerem os bens e os materiais sob sua guarda, ou sujeitos a seu exame ou fiscalização; [Gabarito]

    III - pela falta ou inexatidão das necessárias averbações nas notas de despacho, guias e outros documentos da receita, ou que tenham com eles relação; e

    IVpor qualquer erro de cálculo ou redução contra a Fazenda Estadual.

    Art. 248 - [...]

    Parágrafo único - No caso do item IV do parágrafo único do art. 245, não tendo havido má-fé, será aplicada a pena de repreensão e, na reincidência, a de suspensão.

    --------------------------------------------------

    E) incitar greves ou a elas aderir.

    Art. 243 - É proibido ainda, ao funcionário:

    [...]

    VII - incitar greves ou a elas aderir, ou praticar atos de sabotagem contra o serviço público;

  • O funcionário é responsável por todos os prejuízos que, nessa qualidade, causar à Fazenda Estadual, por dolo ou culpa, devidamente apurados. Conforme disciplinado na Lei n° 10.261/68, caracteriza-se especialmente a responsabilidade quando o funcionário

    A) valer-se de sua qualidade para desempenhar atividade estranha às suas funções para lograr qualquer proveito.

    Art. 243 - É proibido ainda, ao funcionário:

    I - fazer contratos de natureza comercial e industrial com o Governo, por si, ou como representante de outrem;

    II - participar da gerência ou administração de empresas bancárias ou industriais, ou de sociedades comerciais, que mantenham relações comerciais ou administrativas com o Governo do Estado, sejam por este subvencionadas ou estejam diretamente relacionadas com a finalidade da repartição ou serviço em que esteja lotado;

    III - requerer ou promover a concessão de privilégios, garantias de juros ou outros favores semelhantes, federais, estaduais ou municipais, exceto privilégio de invenção própria;

    IV - exercer, mesmo fora das horas de trabalho, emprego ou função em empresas, estabelecimentos ou instituições que tenham relações com o Governo, em matéria que se relacione com a finalidade da repartição ou serviço em que esteja lotado;

    V - aceitar representação de Estado estrangeiro, sem autorização do Presidente da República;

    VI - comerciar ou ter parte em sociedades comerciais nas condições mencionadas no item II deste artigo, podendo, em qualquer caso, ser acionista, quotista ou comanditário;

    VII - incitar greves ou a elas aderir, ou praticar atos de sabotagem contra o serviço público;

    VIII - praticar a usura;

    IX - constituir-se procurador de partes ou servir de intermediário perante qualquer repartição pública, exceto quando se tratar de interesse de cônjuge ou parente até segundo grau;

    X - receber estipêndios de firmas fornecedoras ou de entidades fiscalizadas, no País, ou no estrangeiro, mesmo quando estiver em missão referente à compra de material ou fiscalização de qualquer natureza;

    XI - valer-se de sua qualidade de funcionário para desempenhar atividade estranha às funções ou para lograr, direta ou indiretamente, qualquer proveito; e

    XII - fundar sindicato de funcionários ou deles fazer parte.

    Parágrafo único — Não está compreendida na proibição dos itens II e VI deste artigo, a participação do funcionário em sociedades em que o Estado seja acionista, bem assim na direção ou gerência de cooperativas e associações de classe, ou como seu sócio.

  • Letra D.

    A resposta do item está prevista no Artigo 245, Parágrafo único, II, da Lei nº 10.261/1968.

    Caracteriza-se especialmente a responsabilidade

    Pela sonegação de valores e objetos confiados à sua guarda ou responsabilidade, ou por não prestar contas, ou por não as tomar, na forma e no prazo estabelecidos nas leis, regulamentos, regimentos, instruções e ordens de serviço

    Pelas faltas, danos, avarias e quaisquer outros prejuízos que sofrerem os bens e os materiais sob sua guarda, ou sujeitos a seu exame ou fiscalização

    Pela falta ou inexatidão das necessárias averbações nas notas de despacho, guias e outros documentos da receita, ou que tenham com eles relação

    Por qualquer erro de cálculo ou redução contra a Fazenda Estadual

    Nesse caso, não tendo havido má-fé, será aplicada a pena de repreensão e, na reincidência, a de suspensão

  • Artigo 245 - O funcionário é responsável por todos os prejuízos que, nessa qualidade, causar à Fazenda Estadual, por dolo ou culpa, devidamente apurados.

    Parágrafo único - Caracteriza-se especialmente a responsabilidade:

    II - pelas faltas, danos, avarias e quaisquer outros prejuízos que sofrerem os bens e os materiais sob sua guarda, ou sujeitos a seu exame ou fiscalização;

    GABARITO -> [D]

  • Nos termos do estatuto dos funcionários públicos de São Paulo (Lei 10.261/68):

    Artigo 245 - O funcionário é responsável por todos os prejuízos que, nessa qualidade, causar à Fazenda Estadual, por dolo ou culpa, devidamente apurados.

    Parágrafo único - Caracteriza-se especialmente a responsabilidade: (...)

    II - pelas faltas, danos, avarias e quaisquer outros prejuízos que sofrerem os bens e os materiais sob sua guarda, ou sujeitos a seu exame ou fiscalização;

    Vejamos as demais alternativas:

    a) Errada. Essa é uma proibição:

    Artigo 243 - É proibido ainda, ao funcionário: (...)

    XI - valer-se de sua qualidade de funcionário para desempenhar atividade estranha às funções ou para lograr, direta ou indiretamente, qualquer proveito; e

    b) Errada. Essa também é uma vedação:

    Artigo 242 - Ao funcionário é proibido: (...)

    II - retirar, sem prévia permissão da autoridade competente, qualquer documento ou objeto existente na repartição;

    c) Errada. Outra proibição:

    Artigo 243 - É proibido ainda, ao funcionário: (...)

    XII - fundar sindicato de funcionários ou deles fazer parte.

    d) Correta, conforme art. 245, parágrafo único, inciso II.

    e) Errada. Mais uma proibição:

    Artigo 243 - É proibido ainda, ao funcionário: (...)

    VII - incitar greves ou a elas aderir, ou praticar atos de sabotagem contra o serviço público;

    Gabarito: D

  • Cai lindo no TJ-SP.

    Aquele tipo de questão que tu pensa "mas tá tudo certo!" rs

    Por diversas vezes vemos questões embaralhando "proibições" com "responsabilidades".

  • DEVERES:

    Bom senso enquanto trabalha e documentação em dia.

    PROIBIÇÕES:

    Promover coisas erradas enquanto trabalha ou faltar ao serviço.

    RESPONSABILIDADES:

    Causar problemas nas coisas sob sua guarda ou contra a Fazenda Estadual.

  • A, B, C e E são proibições. Não confundir.

  • Bom dia, pessoal!

    Existe algum macete para diferir Responsabilidades x Probições da Lei 10261_68 Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Estado São Paulo.

    Obrigada!

  • É importante não confundir as "Proibições" com as "Responsabilidades"...
  • o   Resolução: D. Para ser prática: você tem várias disposições sobre o que o funcionário não pode fazer e o que acarreta responsabilidade, etc. Todavia, o parágrafo único do art. 245 elenca casos em que a responsabilidade seria caracterizada ESPECIALMENTE, e vale a leitura porque cai bastante.

    o   A: Há disposição no sentido de que TAMBÉM será responsabilizado o funcionário que tiver tal conduta, mas não se diz que será caracterizada ESPECIALMENTE a responsabilidade (art. 249).

    o   B: Essa é uma proibição, mas não há disposição no sentido de caracterização especial de responsabilidade aqui (art. 242, II).

    o   C: Essa é uma proibição, mas não há disposição no sentido de caracterização especial de responsabilidade aqui (art. 243, XII).

    o   D: Correto (art. 245, parágrafo único, II)!

    o   E: Essa é uma proibição, mas não há disposição no sentido de caracterização especial de responsabilidade aqui (art. 243, VII).

  • prestar atenção que tem:

    deveres dos funcionario

    proibições dos funcionario

    responsabilidades dos funcionarios

  • Aposto que esse ART 245 vai cair no TJSP 2021.

    Podem vir me cobrar deppois

  • O FUNCIONÁRIO É RESPONSÁVEL POR TODOS OS PREJUÍZOS QUE CAUSAR À FAZENDA ESTADUAL POR DOLO OU CULPA,

    PELAS FALTAS , DANOS E AVARIAS E QUAISQUER OUTROS PREJUÍZOS QUE SOFREREM OS BENS E OS MATERIAIS SOB SUA GUARDA OU SUJEITOS A SEU EXAME OU FISCALIZAÇÃO.

  • A) Proibição

    B) Proibição

    C) Proibição

    D) Responsabilidade

    E) Proibição

  • Artigo 245 - O funcionário é responsável por todos os prejuízos que, nessa qualidade, causar à Fazenda Estadual, por dolo ou culpa, devidamente apurados.

    Parágrafo único - Caracteriza-se especialmente a responsabilidade:

    I - pela sonegação de valores e objetos confiados à sua guarda ou responsabilidade, ou por não prestar contas, ou por não as tomar, na forma e no prazo estabelecidos nas leis, regulamentos, regimentos, instruções e ordens de serviço;

    II - pelas faltas, danos, avarias e quaisquer outros prejuízos que sofrerem os bens e os materiais sob sua guarda, ou sujeitos a seu exame ou fiscalização;

    III - pela falta ou inexatidão das necessárias averbações nas notas de despacho, guias e outros documentos da receita, ou que tenham com eles relação; e

    IV - por qualquer erro de cálculo ou redução contra a Fazenda Estadual.

    ______________________________________________________________________

    É bem provável que esse artigo seja cobrado na prova do TJ agora em 2021.

  • GABARITO: Alternativa D.

    (para os não assinantes)

  • Deveres:

    • Assíduo e pontual;
    • cumprir ordens representando em caso de ilegalidade manifesta;
    • zelo e presteza;
    • representar aos superiores as ilegalidades que tiver conhecimento no exercício de suas funções;
    • tratar com urbanidade os outros;
    • residir no local onde exerça o cargo ou onde autorizado;
    • providenciar para que esteja sempre em ordem assentamento individual e sua declaração de família;
    • zelar pela economia do material;
    • apresentar-se convenientemente trajado;
    • atender prontamente, com preferência sobre qualquer outro serviço, as requisições de autoridades judiciárias ou administrativas, para defesa do Estado em juízo;
    • espírito de solidariedade;
    • em dia com as leis;
    • proceder na vida pública -> vida particular;

    Proibições:

    • retirar sem permissão objeto da repartição;
    • entreter-se durante horas de trabalho com atividades estranhas ao serviço;
    • tratar de interesses particulares na repartição;
    • promover manifestação de apreço ou desapreço;
    • exercer comércio ou listas de donativos;
    • empregar em serviço particular material público;
    • contratos de natureza industrial ou comercial com governo;
    • gerencia ou adm. de empresas bancárias ou industriais ou soc. comerciais que mantenham rel. comerciais ou adm. com o governo do estado;

    Liberdade para ser acionista, quotista ou comanditário;

    • exercer emprego ou função em empresas com tenham relações com o governo e que se relacionam com a finalidade da repartição - mesmo que fora do expediente;
    • aceitar representação de estado estrangeiro sem autorização do presidente;
    • incitar greves - não recepcionado pela CF
    • constituir-se procurador das partes ou servir como intermediário;

    Exceção: interesse de cônjuge ou parente até 2º grau;

    • receber estipêndios de firmas fornecedoras ou entidades fiscalizadas;
    • fundar sindicato - não recepcionado pela CF

    Responsabilizado por:

    • Danos que causar à fazenda com DOLO ou CULPA;
    • Cometer funções da repartição á estranhos

    Responsabilidades (VUNESP AMA ISSO):

    • Sonegação de valores, não restar contas ou o fazer fora do prazo;
    • Faltas, danos, avarias e prejuízos em bens sob sua guarda;
    • Falta ou inexatidão das averbações;
    • Qualquer erro de cálculo ou redução

    #retafinalTJSP

  • alguém pode me informar o porquê da B estar errada?


ID
2903119
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Mário, que ocupa há dez anos o cargo efetivo de Médico Judiciário no Tribunal de Justiça de São Paulo, vem demonstrando ineficiência no serviço, não cumprindo devidamente as sua obrigações. Nesse caso, e conforme dispõe a Lei n° 10.261/68, após as devidas apurações pela autoridade competente, ele poderá sofrer a seguinte penalidade:

Alternativas
Comentários
  • Artigo 256 - Será aplicada a pena de demissão nos casos de:

    III - ineficiência no serviço;

    § 2º - A pena de demissão por ineficiência no serviço, só será aplicada quando verificada a impossibilidade de readaptação.

  • Vale ressaltar o erro da alternativa D, pois a pena de repreensão terá sempre que ser por escrito e não verbal.

  • GABARITO: A

    A demissão é uma PIADA

    Procedimento irregular de natureza grave;

    Ineficiência no serviço;

    Aplicação indevida de dinheiros públicos;

    +De 45 dias de ausência sem justificativa interpoladamente durante o ano

    Abandono de cargo

    § 2º - A pena de demissão por ineficiência no serviço, só será aplicada quando verificada a impossibilidade de readaptação.

  • Lei 10.261/68, art. 256:

    § 2º A pena de demissão por ineficiência no serviço, só será aplicada quando verificada a impossibilidade de readaptação.

  • Gabarito Letra A

    Lei 10.261 - 1968

    Artigo 256 - Será aplicada a pena de demissão nos casos de:

    I - abandono de cargo;

    II - procedimento irregular, de natureza grave;

    III - ineficiência no serviço;

    IV - aplicação indevida de dinheiros públicos, e

    V - ausência ao serviço, sem causa justificável, por mais de 45 (quarenta e cinco) dias, interpoladamente, durante 1 (um) ano.

    § 1º - Considerar-se-á abandono de cargo, o não comparecimento do funcionário por mais de (30) dias consecutivos ex-vi do art. 63.

    § 2º - A pena de demissão por ineficiência no serviço, só será aplicada quando verificada a impossibilidade de readaptação

  • Obrigado pessoal e estudante solidário.

  • Esse artigo não cai na prova de Auxiliar de Promotoria Administrativo I do MP SP (cai somente dos arts. 241 a 250).
  • Artigo 256 - Será aplicada a pena de demissão nos casos de:

    I - abandono de cargo;

    II - procedimento irregular, de natureza grave;

    III - ineficiência no serviço;

    IV - aplicação indevida de dinheiros públicos, e

    V - ausência ao serviço, sem causa justificável, por mais de 45 (quarenta e cinco) dias, interpoladamente, durante 1 (um) ano.

    § 1º - Considerar-se-á abandono de cargo, o não comparecimento do funcionário por mais de (30) dias consecutivos ex-vi do art. 63.

    § 2º - A pena de demissão por ineficiência no serviço, só será aplicada quando verificada a impossibilidade de readaptação.

  • O enunciado apresenta infração punível com a demissão, nos termos do art. 256, III do Estatuto. Para essa hipótese de demissão, o parágrafo segundo do artigo 256 prevê que só será aplicada quando verificada a impossibilidade de readaptação. Sendo assim, a alternativa A é a única correta.

    Gabarito: A

  • Letra A.

    Conforme disposto no Artigo 257, § 2º, da Lei nº 10.261/1968, a pena de demissão por ineficiência no serviço, só será aplicada quando verificada a impossibilidade de readaptação.

  • Artigo 256 - Será aplicada a pena de DEMISSÃO nos casos de:

    III - ineficiência no serviço;

    § 2º - A pena de demissão por ineficiência no serviço, só será aplicada quando verificada a impossibilidade de readaptação

    GABARITO -> [B]

  • De acordo com o artigo 256 da referida lei:

    Artigo 256 - Será aplicada a pena de demissão nos casos de: (...)

    III - ineficiência no serviço; (...)

    § 2º - A pena de demissão por ineficiência no serviço, só será aplicada quando verificada a impossibilidade de readaptação.

    Gabarito: A

  • GABARITO: A

    GABARITO: E

    Mnemônico para decorar os casos de demissão:

    AI PAI, para! rsrs

    Abandono de cargo (não se esqueça: faltar sem causa justificada por + de 30 dias consecutivos)

    Inassiduidade (não se esqueça: faltas interpoladas [falta segunda, faça sexta, falta terça...] por + de 45 dias em um ano)

    -

    Procedimento irregular (natureza grave)

    Aplicação indevida de dinheiro público

    Ineficiência no serviço (não se esqueça: Só é demitido por ineficiência se não se adaptar) (GABARITO)

    -----------

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • o   Resolução: A.

    .

    Artigo 256 - Será aplicada a pena de demissão nos casos de:

    III - ineficiência no serviço;

    §2º - A pena de demissão por ineficiência no serviço, só será aplicada quando verificada a impossibilidade de readaptação.

  • A Demissão a bem do serviço público é quando o funcionário causa um prejuízo a administração pública, tudo bem que na prova do tj-sp o examinador não vai perguntar conceito, mas temos que saber de uma forma mais simples para interpretar a questão e ganhar tempo na prova !

  • GABARITO: Alternativa A.

    (para os não assinantes)

  • Artigo 256 - Será aplicada a pena de demissão nos casos de:

    I - abandono de cargo;

    II - procedimento irregular, de natureza grave;

    III - ineficiência no serviço;

    IV - aplicação indevida de dinheiros públicos, e

    V - ausência ao serviço, sem causa justificável, por mais de 45 (quarenta e cinco) dias, interpoladamente, durante 1 (um) ano.

  • Recapitulando: CUIDADO PARA NÃO CONFUNDIR!

    "demonstrando ineficiência no serviço" : DEMISSÃO (Caso da Questão),Mas se fosse...

    "demonstrando indisciplina no serviço": REPREENSÃO

    "demonstrando insubordinação (grave) no serviço" DEMISSÃO A BEM DO SERVIÇO PÚBLICO

  • Demissão

    • Abandono de cargo: ausência por + de 30 dias seguidos;
    • Inassiduidade - ausência por + de 45 dias interpolados durante 1 ano

    Não será instaurado PAD para apurar abandono de cargo ou função, bem como inassiduidade, se o servidor tiver pedido exoneração até a data da solução final do processo;

    • Ineficiência no serviço, se impossível a readaptação;
    • Aplicação indevida de dinheiros públicos;

    # Incompatibilidade para nova investidura: 5 anos

    Atenção! Não confundir o último tópico com lesão ao patrimônio ou cofres públicos, que é causa de demissão a bem do serviço público

    Demissão a bem do serviço público

    • incontinência pública e escandalosa e vício em jogos proibidos;
    • praticar crime contra a administração, fé pública e fazenda pública;
    • revelar segredos que tenha conhecimento em razão do cargo, desde que o faça dolosamente e com prejuízo;
    • praticar insubordinação grave;
    • praticar, em serviço, ofensas físicas contra funcionários ou particulares, salvo se em legítima defesa;
    • lesar patrimônio ou cofres públicos;
    • receber ou solicitar propinas, comissões, presentes ou vantagens de qualquer espécie, diretamente ou por intermédio de outrem, ainda que fora de suas funções, mas em razão delas;
    • pedir, por empréstimo, dinheiro ou quaisquer valores a pessoas que tratem de interesse ou o tenham na repartição, ou estejam sujeitas à sua fiscalização
    • exercer advocacia administrativa
    • apresentar com dolo declaração falsa em matéria de salário-família, sem prejuízo da responsabilidade civil e de procedimento criminal no caso que couber;
    • praticar ato definido como crime hediondo, tortura, tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins e terrorismo;
    • praticar ato definido como crime contra o sistema financeiro ou de lavagem ou ocultação de bens, dinheiros ou valores;
    • praticar ato de improbidade

    # Incompatibilidade para nova investidura: 10 anos

    #retafinalTJSP

  • MACETE QUE EU INVENTEI: pensa que vc montou uma banda com Inês e vai gravar uma música chamada "dinheiro público interpolado"

    ABANDONO PRA IR GRAVAR COM INÊS "DINHEIRO PÚBLICO INTERPOLADO"

    Artigo 256 - Será aplicada a pena de demissão nos casos de:

    I. abandono de cargo;

    II. procedimento irregular, de natureza grave;

    III. ineSficiência no serviço;

    IV. aplicação indevida de dinheiros públicos, e

    V. ausência ao serviço, sem causa justificável, por mais de 45 dias, interpoladamente, durante 1 ano.

  • Artigo 256 - Será aplicada a pena de demissão nos casos de:

    I. REVOGADO

    II. procedimento irregular, de natureza grave;

    III. ineficiência no serviço;

    IV. aplicação indevida de dinheiro público, e

    V. inassiduidade.

    OBS: atualização conforme Lei Complementar nº 1.361, de 21/10/2021.

  • Mário, que ocupa há dez anos o cargo efetivo de Médico Judiciário no Tribunal de Justiça de São Paulo, vem demonstrando ineficiência no serviçonão cumprindo devidamente as sua obrigações. Nesse caso, e conforme dispõe a Lei n° 10.261/68, após as devidas apurações pela autoridade competente, ele poderá sofrer a seguinte penalidade:

    A) demissãoquando verificada a impossibilidade de sua readaptação[Gabarito]

    Art. 256 - Será aplicada a pena de demissão nos casos de:

    I - Revogado;

    II - Procedimento irregular, de natureza grave;

    III - Ineficiência no serviço;

    IV - Aplicação indevida de Dinheiros públicos, e

    V - Inassiduidade.

    § 1º - Considerar-se-á inassiduidade a ausência ao serviço, sem causa justificável, por mais de 15 (quinze) dias consecutivos, ou por mais de 20 (vinte) dias úteis intercalados, durante 1 (um) ano.

    § 2º - A pena de demissão por ineficiência no serviço, só será aplicada quando verificada a impossibilidade de readaptação.

    § 3º - Para configuração do ilícito administrativo de inassiduidade em razão da ausência ao serviço por mais de 15 (quinze) dias consecutivos, observar-se-á o seguinte:

    1 - serão computados os sábados, os domingos, os feriados e os pontos facultativos subsequentes à primeira falta;

    2 - se o funcionário cumprir a jornada de trabalho sob regime de plantão, além dos sábados, dos domingos, dos feriados e dos pontos facultativos, serão computados os dias de folga subsequentes aos plantões a que tenha faltado.

    acrescentado pela Lei Complementar n° 1.361, de 21/10/2021

    PIADI

    (Procedimento irregular, de natureza grave, Ineficiência no serviço, Aplicação indevida de Dinheiros públicos, Inassiduidade)

    -----------------------------------------

    B) demissão a bem do serviço público.

    Art. 256 - Será aplicada a pena de demissão nos casos de:

    [...]

    III - Ineficiência no serviço;

    [...]

    -----------------------------------------

    C) suspensão por até 120 (cento e vinte) dias.

    Art. 254 - A pena de suspensão, que não excederá de 90 (noventadias, será aplicada em caso de falta grave ou de reincidência.

    -----------------------------------------

    D) repreensão verbal.

    Art. 253 - A pena de repreensão será aplicada por escrito, nos casos de indisciplina ou falta de cumprimento dos deveres.

    -----------------------------------------

    E) multa de até 2/3 (dois terços) dos seus vencimentos.

    Art. 256 - Será aplicada a pena de demissão nos casos de:

    [...]

    III - Ineficiência no serviço;

    [...]

    Art. 254 - A pena de suspensão, que não excederá de 90 (noventa) dias, será aplicada em caso de falta grave ou de reincidência.

    § 1º - O funcionário suspenso perderá todas as vantagens e direitos decorrentes do exercício do cargo.

    § 2º - A autoridade que aplicar a pena de suspensão poderá converter essa penalidade em multana base de 50% (cinqüenta por centopor dia de vencimento ou remuneraçãosendo o funcionário, nesse caso, obrigado a permanecer em serviço.


ID
2903122
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Assuntos

A concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva, conforme disciplinado na Lei n° 13.146/2015, considera-se

Alternativas
Comentários
  • Letra D

     

    Lei n° 13.146/2015, Art. 3o  Para fins de aplicação desta Lei, consideram-se:

     

     

    II - desenho universal: concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva;

  • Macete : deSENho universal -> SEN necessidade de adaptação ou projeto específico. 

     

    Dica : Por ser UNIVERSAL visa TODAS as pessoas

     

    Desenho universal :

    → PRODUTOS utilizados por todos (universal)

    →  SEM adaptação, salvo quando comprovadamente não possa ser utilizado.

    →  Sem PROJETO ESPECÍFICO

     → Inclui a tecnologia Assistiva 

    → Sempre tomado como regra de caráter geral

    → Nas hipóteses em que comprovadamente o desenho universal não possa ser empreendido, deve ser adotada adaptação razoável.

     

    @qciano -> Mnemônicos para concursos -> https://www.instagram.com/qciano

  • Leu a palavra CONCEPÇÃO desconfie se tratar de DESENHO UNIVERSAL. Na esmagadora maioria das questões que fiz utilizei esse artifício e deu certo, pois a palavra concepção remete a ideia, plano, projeto, criação e um desenho nada mais é do que uma representação, traçado, ideia, planta etc.

    "Nossa vitória não será por acidente".

  • Gabarito letra D

    A e B - Tecnologia Assistiva ou Ajuda Técnica: produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.

    --------------

    C – Acessibilidade: possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida.

    --------------

    D- Desenho universal: concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva.

    * Será sempre tomado como regra de caráter geral. *Nas hipóteses em que comprovadamente o desenho universal não possa ser empreendido, deve ser adotada adaptação razoável.

    --------------

    E - Adaptação razoável: adaptações, modificações e ajustes necessários e adequados que não acarretem ônus desproporcional e indevido, quando requeridos em cada caso, a fim de assegurar que a pessoa com deficiência possa gozar ou exercer, em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas, todos os direitos e liberdades fundamentais.

  • Lei n° 13.146/2015, Art. 3º :  Para fins de aplicação desta Lei, consideram-se:

    II- Desenho Universal: Concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva.

  • GABARITO:D

     

    LEI Nº 13.146, DE 6 DE JULHO DE 2015

     

    Art. 3º Para fins de aplicação desta Lei, consideram-se:

     

    I - acessibilidade: possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida;

     

    II - desenho universal: concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva; [GABARITO]


    III - tecnologia assistiva ou ajuda técnica: produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social;

     

    IV - barreiras: qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade de movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à compreensão, à circulação com segurança, entre outros, classificadas em:

     

    a) barreiras urbanísticas: as existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao público ou de uso coletivo;

     

    b) barreiras arquitetônicas: as existentes nos edifícios públicos e privados;


    c) barreiras nos transportes: as existentes nos sistemas e meios de transportes;


    d) barreiras nas comunicações e na informação: qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que dificulte ou impossibilite a expressão ou o recebimento de mensagens e de informações por intermédio de sistemas de comunicação e de tecnologia da informação;

     

    e) barreiras atitudinais: atitudes ou comportamentos que impeçam ou prejudiquem a participação social da pessoa com deficiência em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas;

     

    f) barreiras tecnológicas: as que dificultam ou impedem o acesso da pessoa com deficiência às tecnologias;

  • Gabarito D

    quando tem o termo "sem necessidade de adaptação"

    é um desenho universal( ou seja que serve pra qualquer pessoa, sem adaptar) é o famoso tamanho único.

  • GABARITO: D.

     

    pensou serviços a serem usados por todas as pessoas desenho universal

  • Gabarito D.

    A tecnologia assistiva. ou ajuda técnicapromover a funcionalidade.

    B ajuda técnica.ou Tecnologia assistiva = promover a funcionalidade.

    C acessibilidade.= A possibilidade e condição de alcance e utilização, com segurança e autonomia.

    D desenho universal.concepção de produtos, por todas as pessoas.

    E adaptação razoável.modificações e ajustes necessários, não acarretam ônus desproporcional.

  • UNIVERSAL: PARA TODAS AS PESSOAS

  •       Q967705  Q777846

    Lei 13.146/15

    ACESSIBLIDADE = autonomia e alcance.

    DESENHO UNIVERSAL = por todas as pessoas.

    BARREIRAS = entrave - promover a funcionalidade.

    COMUNICAÇÃO = interação dos cidadãos, inclusive libras.

    ADAPTAÇÕES RAZOÁVEIS - modificações e ajustes.

    ELEMENTOS DE URBANIZAÇAO = componentes de obras e urbanização.

    MOBILIÁRIO URBANO = objetos existentes nas vias e nos espaços públicos.

    ATENDENTE PESSOAL = presta cuidados básicos e essenciais, excluída profissão regulamentada.

    ACOMPANHANTE = acompanha o PCD, podendo ser ou não atendente pessoal.

     

    I - ACESSIBILIDADE: possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, MOBILIÁRIOS, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida;

    II - DESENHO UNIVERSAL: concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por TODAS AS PESSOAS, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, INCLUINDO OS RECURSOS DE TECNOLOGIA ASSISTIVA;

    III - tecnologia ASSISTIVA ou ajuda técnica: produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social;

    IV - BARREIRAS: qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade de movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à compreensão, à circulação com segurança, entre outros, classificadas em: 

  • sem necessidade de adaptação ou projeto específico = desenho universal

  • A concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva, conforme disciplinado na Lei n° 13.146/2015, considera-se desenho universal.

  • Comentários:

    As letras A e B estão no artigo 3°, II da Lei 13.146/15:

    Tecnologia assistiva e ajuda técnica: produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social;

    c) Acessibilidade. Lembre-se de que acessibilidade está ligada ao termo alcance. Leu alcance? Fique atento(a).

    acessibilidade: possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida;

    d) O desenho universal foi criado para que as pessoas com deficiência sejam plenamente integradas. Veja a letra da lei:

    Art. 3°, II - desenho universal: concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva;

    e) Adaptação razoável é a definição para algo inferior ao desenho universal. E só pode ser usada quando comprovadamente não for possível usar o desenho universal ( Art.55 § 2º).

    Gabarito: D

  • Art. 3º Para fins de aplicação desta Lei consideram-se:

    II - desenho universal: concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico incluindo os recursos de tecnologia assistiva;

  • A concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva, conforme disciplinado na Lei n° 13.146/2015, considera-se

    A) tecnologia assistiva.

    Art. 3º Para fins de aplicação desta Lei, consideram-se:

    [...]

    III - tecnologia assistiva ou ajuda técnica: produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social;

    ---------------------------------

    B) ajuda técnica.

    Art. 3º Para fins de aplicação desta Lei, consideram-se:

    [...]

    III - tecnologia assistiva ou ajuda técnica: produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social;

    ---------------------------------

    C) acessibilidade.

    Art. 3º Para fins de aplicação desta Lei, consideram-se:

    [...]

    I - acessibilidade: possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida;

    ---------------------------------

    D) desenho universal. [Gabarito]

    Art. 3º Para fins de aplicação desta Lei, consideram-se:

    [...]

    II - desenho universal: concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva;

    ---------------------------------

    E) adaptação razoável.

    Art. 3º Para fins de aplicação desta Lei, consideram-se:

    [...]

    VI - adaptações razoáveis: adaptações, modificações e ajustes necessários e adequados que não acarretem ônus desproporcional e indevido, quando requeridos em cada caso, a fim de assegurar que a pessoa com deficiência possa gozar ou exercer, em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas, todos os direitos e liberdades fundamentais;

  • Desenho Universal: é a regra geral

    Adaptação é a exceção!!!

  • Mnemônico - DESENHO UNIVERSAL = P A P S

    Lembrem-se dos verbos que não tem erro.

    Produtos, Ambientes, Programas e Serviços

  • Para responder a presente questão são necessários conhecimentos sobre a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, denominada Estatuto da Pessoa com Deficiência.

     

    A) Nos termos do art. 3º, inciso III do Estatuto da Pessoa com Deficiência, tecnologia assistiva ou ajuda técnica são produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.

     

    B) Consoante ao art. 3º, inciso III do Estatuto da Pessoa com Deficiência, tecnologia assistiva ou ajuda técnica são produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.

     

    C) Inteligência do art. 3º, inciso I do Estatuto da Pessoa com Deficiência, acessibilidade, é a possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida.

     

    D) A assertiva está de acordo com disposto no art. 3º, inciso II do Estatuto da Pessoa com Deficiência.

     

    E) Nos termos do art. 3º, inciso VI do Estatuto da Pessoa com Deficiência, adaptações razoáveis são adaptações, modificações e ajustes necessários e adequados que não acarretem ônus desproporcional e indevido, quando requeridos em cada caso, a fim de assegurar que a pessoa com deficiência possa gozar ou exercer, em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas, todos os direitos e liberdades fundamentais.

     

    Gabarito do Professor: D


ID
2903125
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Assuntos

Nos termos do que dispõe a Lei n° 13.146/2015, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Letra B

     

     

    a)É facultativa a restrição ao trabalho da pessoa com deficiência que não atenda as exigências de permanência no emprego, ascensão profissional e reabilitação profissional, bem como a exigência de aptidão plena.

    Art. 34, § 3o  É vedada restrição ao trabalho da pessoa com deficiência e qualquer discriminação em razão de sua condição, inclusive nas etapas de recrutamento, seleção, contratação, admissão, exames admissional e periódico, permanência no emprego, ascensão profissional e reabilitação profissional, bem como exigência de aptidão plena.

     

     

    b)Os serviços de habilitação profissional, de reabilitação profissional e de educação profissional deverão ser oferecidos em ambientes acessíveis e inclusivos.

    CERTO. Literalidade do Art. 36, § 4º.

     

     

    c)A colocação competitiva da pessoa com deficiência pode ocorrer por meio de trabalho, independentemente de apoio e suporte individualizado.

    Art. 37.  Parágrafo único.  A colocação competitiva da pessoa com deficiência pode ocorrer por meio de trabalho com apoio, observadas as seguintes diretrizes:

    II - provisão de suportes individualizados que atendam a necessidades específicas da pessoa com deficiência, inclusive a disponibilização de recursos de tecnologia assistiva, de agente facilitador e de apoio no ambiente de trabalho;

     

     

    d)Especialmente na área de saúde e de assistência social, a habilitação profissional e a reabilitação profissional é obrigação específica das entidades das redes públicas.

    Art. 36, § 5o  A habilitação profissional e a reabilitação profissional devem ocorrer articuladas com as redes públicas e privadas, especialmente de saúde, de ensino e de assistência social, em todos os níveis e modalidades, em entidades de formação profissional ou diretamente com o empregador.

     

     

    e)Nos serviços de habilitação profissional, de reabilitação profissional e educação profissional, é vedada a participação de organizações da sociedade civil.

    Art. 37, Parágrafo único.  A colocação competitiva da pessoa com deficiência pode ocorrer por meio de trabalho com apoio, observadas as seguintes diretrizes:

    VII - possibilidade de participação de organizações da sociedade civil.

     

     

    Lei n° 13.146/2015

  • Decreto 3.298/1999, Art. 35. São modalidades de inserção laboral da pessoa portadora de deficiência:

    I – colocação competitiva: processo de contratação regular, nos termos da legislação trabalhista e previdenciária, que independe da adoção de procedimentos especiais para sua concretização, não sendo excluída a possibilidade de utilização de apoios especiais;

    II – colocação seletiva: processo de contratação regular, nos termos da legislação trabalhista e previdenciária, que depende da adoção de procedimentos e apoios especiais para sua concretização; e

    III – promoção do trabalho por conta própria: processo de fomento da ação de uma ou mais pessoas, mediante trabalho autônomo, cooperativado ou em regime de economia familiar, com vista à emancipação econômica e pessoal.

  • AFF! SAIU O EDMIR DANTES E ENTROU ESSE ZÉ MANE DE ESTUDANTE SOLIDÁRIO!

  • a)      Art. 34. § 3º É vedada restrição ao trabalho da pessoa com deficiência e qualquer discriminação em razão de sua condição, inclusive nas etapas de recrutamento, seleção, contratação, admissão, exames admissional e periódico, permanência no emprego, ascensão profissional e reabilitação profissional, bem como exigência de aptidão plena.

    b)     Art. 36. § 4º Os serviços de habilitação profissional, de reabilitação profissional e de educação profissional deverão ser oferecidos em ambientes acessíveis e inclusivos.

    c)      Art. 37. Parágrafo único. A colocação competitiva da pessoa com deficiência pode ocorrer por meio de trabalho com apoio, observadas as seguintes diretrizes: II - provisão de suportes individualizados que atendam a necessidades específicas da pessoa com deficiência, inclusive a disponibilização de recursos de tecnologia assistiva, de agente facilitador e de apoio no ambiente de trabalho;

    d)     Art. 36. § 5º A habilitação profissional e a reabilitação profissional devem ocorrer articuladas com as redes públicas e privadas, especialmente de saúde, de ensino e de assistência social, em todos os níveis e modalidades, em entidades de formação profissional ou diretamente com o empregador.

    e)     Art. 37. Parágrafo único. A colocação competitiva da pessoa com deficiência pode ocorrer por meio de trabalho com apoio, observadas as seguintes diretrizes: VII - possibilidade de participação de organizações da sociedade civil.

  • Tem uns manés de auto ajuda putz..
  • Art. 36.

    §4° Os serviços de habilitação profissional, de reabilitação profissional e de educação profissional deverão ser oferecidos em ambientes acessíveis e inclusivos;

  • Nos termos do que dispõe a Lei n° 13.146/2015,é correto afirmar que: Os serviços de habilitação profissional, de reabilitação profissional e de educação profissional deverão ser oferecidos em ambientes acessíveis e inclusivos.

  • Resolução:

    a)        Não é facultada. É vedada, ou seja, é proibida qualquer tipo de discriminação sugeridas pela alternativa (art. 34, parágrafo 3°)

    b)        Nosso gabarito (art. 36, parágrafo 4°)

    c)         Não. Parágrafo único do artigo 37: A colocação competitiva da pessoa com deficiência pode ocorrer por meio de trabalho com apoio, observadas as seguintes diretrizes: (...). Viu o trabalho “com apoio”? Faltou isso na assertiva

    d)        Não! É nas entidades das redes públicas e privadas (artigo 36, parágrafo 5°)

    § 5º A habilitação profissional e a reabilitação profissional devem ocorrer articuladas com as redes públicas e privadas, especialmente de saúde, de ensino e de assistência social, em todos os níveis e modalidades, em entidades de formação profissional ou diretamente com o empregador.

    e)        Não, não, há “possibilidade de participação de organizações da sociedade civil (art. 37, parágrafo único, VII)

    Gabarito: B

  • A) É facultativa a restrição ao trabalho da pessoa com deficiência que não atenda as exigências de permanência no emprego, ascensão profissional e reabilitação profissional, bem como a exigência de aptidão plena.

    Art. 34. A pessoa com deficiência tem direito ao trabalho de sua livre escolha e aceitação, em ambiente acessível e inclusivo, em igualdade de oportunidades com as demais pessoas.

    [...]

    § 3º É vedada restrição ao trabalho da pessoa com deficiência e qualquer discriminação em razão de sua condição, inclusive nas etapas de recrutamento, seleção, contratação, admissão, exames admissional e periódico, permanência no emprego, ascensão profissional e reabilitação profissional, bem como exigência de aptidão plena.

    [...]

    -----------------------------------------------------

    B) Os serviços de habilitação profissional, de reabilitação profissional e de educação profissional deverão ser oferecidos em ambientes acessíveis e inclusivos. [Gabarito]

    Art. 36 - [...]

    [...]

    § 4º Os serviços de habilitação profissional, de reabilitação profissional e de educação profissional deverão ser oferecidos em ambientes acessíveis e inclusivos.

    [...]

    -----------------------------------------------------

    C) A colocação competitiva da pessoa com deficiência pode ocorrer por meio de trabalho, independentemente de apoio e suporte individualizado.

    Art. 37 - [...]

    Parágrafo único. A colocação competitiva da pessoa com deficiência pode ocorrer por meio de trabalho com apoio, observadas as seguintes diretrizes:

    [...]

    II - provisão de suportes individualizados que atendam a necessidades específicas da pessoa com deficiência, inclusive a disponibilização de recursos de tecnologia assistiva, de agente facilitador e de apoio no ambiente de trabalho;

    [...]

    -----------------------------------------------------

    D) Especialmente na área de saúde e de assistência social, a habilitação profissional e a reabilitação profissional é obrigação específica das entidades das redes públicas.

    Art. 36 - [...]

    § 5º A habilitação profissional e a reabilitação profissional devem ocorrer articuladas com as redes públicas e privadas, especialmente de saúde, de ensino e de assistência social, em todos os níveis e modalidades, em entidades de formação profissional ou diretamente com o empregador.

    -----------------------------------------------------

    E) Nos serviços de habilitação profissional, de reabilitação profissional e educação profissional, é vedada a participação de organizações da sociedade civil.

    37 - [...]

    Parágrafo único. A colocação competitiva da pessoa com deficiência pode ocorrer por meio de trabalho com apoio, observadas as seguintes diretrizes:

    VII - possibilidade de participação de organizações da sociedade civil.

  • GABARITO: B.

    Atenção ao art. 36!

    • A habilitação e a reabilitação profissional DEVEM ocorrer articuladas com as redes públicas e privadas, especialmente de saúde, de ensino e de assistência social, em todos os níveis e modalidades, em entidades de formação profissional ou diretamente com o empregador.
    • A habilitação profissional PODE ocorrer em empresas por meio de prévia formalização do contrato de emprego da pcd, que será considerada para o cumprimento da reserva de vagas prevista em lei, desde que por tempo determinado e concomitante com a inclusão profissional na empresa, observado o disposto em regulamento.


ID
2903128
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

José, médico judiciário do Tribunal de Justiça do Estado de São Paulo, deixou de emitir um laudo médico com o devido parecer, que deveria fazê-lo para instruir um processo judicial. Nos termos do que determina a Lei n° 8.429/1992, a conduta de José que deixou de praticar, indevidamente, ato de ofício configurou um ato de improbidade administrativa que

Alternativas
Comentários
  • Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:

    II - retardar ou deixar de praticar, indevidamente, ato de ofício;

    GABARITO > B

  • Somando:

    do ponto de vista lógico> estamos diante de um dever funcional, logo art.11..

    cuidado chamo sua atenção para este entendimento que tem caído bastante:

    A tortura de preso custodiado em delegacia praticada por policial constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública.

    STJ. 1ª Seção. REsp 1.177.910-SE, Rel. Ministro Herman Benjamin, julgado em 26/8/2015 (Info 577).

    Abraço, sucesso!

    #Nãodesista!

  • Repassando uma dica aqui dos comentários do QC:

    Vantagem indevida para o agente: enriquecimento ilícito.

    Vantagem indevida a terceiro: lesão ao erário.

    Impossibilidade de identificação de quem recebeu a vantagem: atenta contra princípios da administração.

  • A respeito da improbidade administrativa, nos termos da Lei 8.429/1992:

    O art. 11 estabelece que: "Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente".

    II - retardar ou deixar de praticar, indevidamente, ato de ofício.

    Portanto, a conduta do sujeito configura ato de improbidade administrativa que atentou contra os princípios da Administração Pública.

    Gabarito do professor: letra B.

  • O gênio Sam descobriu que para acertar as questões de legislação temos que ler a lei.

    Quer acertar as questões de licitações? Leia a 8666. Quer acertar as de improbidade? Leia a 8492.

  • GABARITO LETRA B

     

    LEI Nº 8429/1992 (DISPÕE SOBRE AS SANÇÕES APLICÁVEIS AOS AGENTES PÚBLICOS NOS CASOS DE ENRIQUECIMENTO ILÍCITO NO EXERCÍCIO DE MANDATO, CARGO, EMPREGO OU FUNÇÃO NA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA DIRETA, INDIRETA OU FUNDACIONAL E DÁ OUTRAS PROVIDÊNCIAS)   
     
    ARTIGO 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:

     

    II - retardar ou deixar de praticar, indevidamente, ato de ofício;

  • Gabarito B

    Lei 8.429/92

    Art. 11 - Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:

     II - retardar ou deixar de praticar, indevidamente, ato de ofício;

    Ninguém se deu bem: Princípios

    O próprio se dá bem: Enriquecimento ilícito

    Quando alguém se dá bem, que não seja o agente: Prejuízo ao Erário

  • O "miserável" Sam de Assis é um gênio! Por que não pensei nisso antes?
  • DICA 01

    Enriquecimento ilícito----------Dolo

    Prejuízo ao erário---------------Dolo e culpa

    Atentar contra os princípios --Dolo

    DICA 02

    Anotação sobre o ressarcimento integral do erário

    • Enriquecimento ilícito = Só irá ressarcir se: Houver dano;
    • Prejuízo ao erário(Lesar patrimônio)= Vai ressarcir independentemente do dano;----> A questão trata dessa hipótese!
    • Atentar contra os princípios= Só ira ressarcir se : Houver dano.

     

    Frustrar licitude de licitação implica prejuízo ao erário.

    Frustrar licitude de concurso público implica atentar contra os princípios da Adm. Pub.

    1. Enriquecimento ilícito = somente dolo / somente ação
    2. Prejuízo ao erário = dolo ou culpa ação ou omissão
    3. Atos q atentam contra princípios = somente dolo ação ou omissão

    Portanto:

    Frustrar licitação = prejuízo ao erário = dolo ou CULPA.

    DICA 03

    ART 9 - ENRIQUECIMENTO ILÍCITO (eu ganho algo)

    • dolo
    • suspensão dos direitos políticos 8 a 10 anos
    • multa 3x valor
    • proibição de contratar poder público por 10 anos

    ART 10 PREJUÍZO AO ERÁRIO (outra pessoa ganha)

    • dolo/culpa
    • suspensão dos direitos políticos 5 a 8 anos
    • multa 2x
    • proibição de contratar com poder público por 5 anos

    ART 11 - ATENTAR CONTRA OS PRINCÍPIOS (ninguém ganha nada)

    • dolo
    • suspensão dos direitos políticos 3 a 5 anos
    • multa 100x o valor da remuneração
    • proibição em contratar com poder público por 3 anos.

    importante ressaltar que não existe PERDA DOS DIREITOS POLÍTICOS e nem CASSAÇÃO!

    DICA 04

    Frustrar a licitude de processo licitatório → Prejuízo ao erário.

     

    Frustrar a licitude de concurso público → Contra os principios da adm pública.

    DICA 05

    MACETE PARA DECORAR AS HIPÓTESES DE ENRIQUECIMENTO ILÍCITO / LESÃO AO ERÁRIO / CONTRA OS PRINCÍPIOS

    Quando falar ACEITAR, RECEBER, PERCEBERUTILIZAR, ADQUIRIR, INCORPORAR, USAR, trata-se de ENRIQUECIMENTO ILÍCITO.

    Quando falar em PERMITIR, FACILITAR, REALIZAR, DOAR trata-se de PREJUÍZO AO ERÁRIO.

    Quando falar em REVELAR, FRUSTRAR, PRATICAR trata-se de ATOS QUE ATENTAM CONTRA OS PRINCÍPIOS DA ADM.

    DICA 06

    Galera, um bizu que me ajuda bastante a identificar se um ato ímprobo é classificado na lei de improbidade como enriquecimento ilícito, dano ao erário ou violação aos princípios da administração:

    Quando o próprio agente se beneficia: enriquecimento ilícito. (olhem o verbo contido no art. 9°)

    Ex.: perceber, utilizar, receber, usar etc.,

    Quanto o agente beneficia um terceiro: dano ao erário

    Ex.: facilitar, permitir, realizar etc.,

    Quanto não beneficiar ninguém: atenta contra os princípios da adm.

    Ex.: descumprir, revelar, negar etc.,

    Qualquer erro, favor informar!

    DICA 07

    Ninguém se deu bem: Princípios

    O próprio se dá bem: Enriquecimento ilícito

    Quando alguém se dá bem, que não seja o agente: Prejuízo ao Erário

    DICA 08

    Vantagem indevida para o agente: enriquecimento ilícito.

    Vantagem indevida a terceiro: lesão ao erário.

    Impossibilidade de identificação de quem recebeu a vantagem: atenta contra princípios da administração.

    FONTE: Comentários no QCONCURSO.

  • Ora ora, temos um sherlock holmes concurseiro.

  • Art.11°- Atenta Contra os Princípios da Adm. Pública

    Ação ou omissão

    Dolosa

    Quando não beneficiar ninguém

    Verbos nucleares do tipo :

    Fuga de competência

    Retardar/ deixar de praticar indevidamente (ato de ofício)

    Revelar

    Quebra de sigilo

    Negar Publicidade

    Frustrar licitude de concurso público

    Deixar de Prestar contas

    Descumprir as normas relativas à celebração

    Deixar de cumprir a exigência de requisitos de acessibilidade

    Transferir recurso

  • GABARITO: Alternativa B.

    (para os não assinantes)

  • Deus no Comando em nome do nosso Senhor Jesus Cristo...Amém...meus amigos.

  • Questão desatualizada.

    Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública a ação ou omissão dolosa que viole os deveres de honestidade, de imparcialidade e de legalidade, caracterizada por uma das seguintes condutas:         

    II - retardar ou deixar de praticar, indevidamente, ato de ofício;

    II - revogado (Lei 14230/21)        


ID
2903137
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Assinale a alternativa correta sobre o Bloco de Notas do Microsoft Windows 10, em sua configuração padrão.

Alternativas
Comentários
  • É possível trocar a fonte !!

  • CORRETA: ''D"

    É possível trocar a fonte de letra de um texto digitado.

    OBSERVAÇÃO:

    OBS: Imagens NÃO podem ser incluídas em um texto criado no Bloco de Notas.

  • correta letra B

    É possível trocar a fonte de letra de um texto digitado.

  • Um dúvida: O bloco de notas tem corretor ortográfico? Em uma pesquisa breve, apenas encontrei que é possivél baixar um corretor para ele. E o corretor gramatical? Alguém sabe me dizer?

  • Letra B

    Complemento:

    Algo muito importante que não foi dito por ninguém! Apesar de ser possível trocar a fonte, tenha em mente que é para todo o bloco. É a fonte padrão. Muito limitado. Portanto, não será possível selecionar trecho do texto e colocar negrito, ou outra fonte, será para todo documento ou nada.

  • so da pra apreder fazer informatica materia infinita

  • marisa vc esta errada

  •  a) Existe um recurso de criação de tabelas, igual ao Microsoft Word 2016.

    Não há. O bloco de notas é totalmente diferente ao Word 2016.

     b) É possível trocar a fonte de letra de um texto digitado.

    Sim. Para evitar o mesmo erro, vá no bloco de notas e brinque com ele por alguns minutos.

     c) Imagens podem ser incluídas em um texto criado no Bloco de Notas, porém apenas copiando a partir da Área de Transferência.

    Nem existe esssa opção. Além disso, essa alternativa estaria errado somente por conter a PALAVRA APENAS.

     d) É possível alterar a cor das letras de um texto digitado.

    Não. E por causa dessa alternativa, fui na letra A, pois pensei que havia as opções B e D, ou seja, uma anularia a outra. Mas errei. Não existe esta opção. É somente mudar a FONTEEEEEEEE.

     e) O Bloco de Notas tem um recurso de corretor ortográfico, mas não corretor gramatical.

    É o editor perfeito para que não gosta de pontuar, acentuar, escrever corretamente. Ele não faz crítica alguma. Ou seja, não corrige nada. Fique a vontade pessoalll.

     

     

  • Como trocar a fonte no Bloco de Notas? Menu Formatar, Fonte

  • Pode ser alterada a fonte, o estilo da fonte, e o tamanho da fonte, nao pode alterar a cor.

    Essa eu acertei sem ter noçao nenhuma kkkkk, fui ate la para ver como eh kkkkkkkkkkkkkkk

  • Gabarito: B

    É possível trocar a fonte de letra de um texto digitado.

  • é possível inserir quebra de linha, alterar pra negrito, itálico e negrito-itálico; mas não há a opção pra mudar a cor da fonte.

    É possível mudar a cor da fonte no WORDPAD que é um editor de texto simples nativo dos windows.

  • Na dúvida, a resposta mais abrangente é a correta

  • Adendo:

     

    Ao formatar a fonte, estilo da fonte ou o seu tamanho, TODO o texto será alterado uniformente. Não é possível formatar apenas uma palavra, frase ou parágrafo.

     

    Gabarito: B

     

    Bons estudos.

  • A fonte no Bloco de notas 

    Vá em Menu Formatar- Fonte...

    A fonte pode ser configurada

    -Fonte

    -Estilo da fonte

    -Tamanho 

    *** Qualquer alteração da fonte, alterará o texto todo ***

    ** Não há cor de fonte **

    * Não tem sublinhado* ...não no meu ao menos

    ****************************************

    Não há no bloco de notas

    - Cor de fonte

    - Inserir imagem

    - Corretor ortográfico

    - Tabelas

     

  • A alteração de fonte de um texto digitado no bloco de notas é absorvida pelo "aplicativo" bloco de notas, ou seja , outros textos/arquivos salvos em .txt (bloco de notas) também terão sua fontes alteradas... façam o teste.

  • Vunesp adora esse bloco de notas.txt

  • Bloco de Notas: O bloco de Notas é um editor de texto simples e permite apenas texto. Ou seja, não aceita imagens ou formatações muito avançadas.

    Principais Formatações:

    1- Tipo/Nome da Fonte

    2- Estilo de Fonte

    3- Tamanho da Fonte

    OBS: A cor da Fonte não é uma opção de formatação presente.

  • Existe um recurso de criação de tabelas, igual ao Microsoft Word 2016. Esse recurso não existe.

    É possível trocar a fonte de letra de um texto digitado. Sim. É possível trocar a fonte, o estilo e o tamanho.

    Imagens podem ser incluídas em um texto criado no Bloco de Notas, porém apenas copiando a partir da Área de Transferência. Não existe essa opção. Lembre-se que o bloco de notas é um aplicativo extremamente simples.

    É possível alterar a cor das letras de um texto digitado. Não é possível.

    O Bloco de Notas tem um recurso de corretor ortográfico, mas não corretor gramatical. Não tem esses recursos.

  • Letra B

    Formatação Aceita pelo Bloco de notas--> TI E TA

    TIpo de fonte: Arial, verdana, times, etc...

    Estilo de fonte: Seminegrito, Negrito, Oblíquo, etc...

    TAmanho da fonte: 8, 9, 10....

  • Bloco de Notas é um editor de texto SIMPLES, portanto suas formatações são as mais simples possíveis, deixando; assim, as formatações um pouco mais complexas para o Worpad.

    O bloco de notas não aceita cores, tabelas. Mas aceita a formatação da fonte

    → Tipo/nome da fonte; → Estilo de fonte (Negrito Itálico); → Tamanho da fonte

    LETRA B

    APMBB

  • Bloco de notas:

    • Txt
    • retira toda a formatação, exceto formatação de fonte
    • barra de títulos: reduz o tamanho da janela, botão fechar;
    • barra de menus: botão arquivo, editar, formatar, exibir, ajuda;
    • barra de rolagem lateral

    #retafinalTJSP

  • A alteração da fonte é uma das pouquíssimas possibilidades de formação no "Bloco de Notas".

    GAB. B


ID
2903146
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Ao todo são 33 elementos no conjunto B. Todo elemento de B é também elemento do conjunto A, e desses, 19 são também elementos do conjunto C. Ao todo são 48 elementos no conjunto C, e desses, 13 são elementos apenas de C. O conjunto A possui 60 elementos. O número total de elementos desses três conjuntos é

Alternativas
Comentários
  • resolução gráfica para o melhor entendimento

    https://i.ibb.co/2syQ0W3/Sem-t-tulo.png

    Considerar um erro de digitação na parte 29-13 = 16 e não 15 como está na questão, desculpem.

    obrigado pela compreensão.

  • É só pegar o total de A que é 60 que neste caso abrange todo B e parte do C e os elementos que faz parte somente de C que é 13. que vai dá a soma de 60+13 igual 73

  • Resposta: E

    Resolvi de forma bem simples, peguei os dados do enunciado e fui aos poucos montando o diagrama.

    *Todo o conjunto de B estava contido (dentro) em A (60 elementos A - 33 B - 10 CeA = 17 apenas A);

    *Os elementos do B 19 faziam parte do conjunto C (33-19 = 14 elementos B);

    *O conjunto C tinha 48 elementos (13 apenas C + 19 eram CeB + 10 eram CeA);

    Soma (17 Apenas A + 14 apenas B + 13 Apenas C +10 CeA + 19 CeB = 73 elementos).

    Comentários com caráter apenas opinativo. <3 Ela só quer #PAZ. 

  • Ao todo são 33 elementos no conjunto B. B=(33)

    O conjunto A possui 60 elementos, menos 33 do B. A=(27)

    13 são elementos apenas de C. C=(13)

    33+27+13 = 73

  • Total geral A = 60 + 13 excedente (Somente C) = 73. É mais simples que parece, pois o conjunto A já abrange a totalidade de B e as intersecções entre B e C e A e C.

  • http://sketchtoy.com/69041019

  • Quero ter essa visão de facilidade no dia da prova...esse tipo de diagrama nunca acerto uma kkkkkkkk

  • https://www.youtube.com/watch?v=sFYRyJFOYE8

  • "Ao todo são 33 elementos no conjunto B. --->>>Todo elemento de B é também elemento do conjunto A<---, e desses, 19 são também elementos do conjunto C. Ao todo são 48 elementos no conjunto C, e desses, --->>13 são elementos apenas de C. O conjunto A possui 60 elementos.<--- O número total de elementos desses três conjuntos é"

    60+13 = 73

    Vunespinha sempre causando reboliço na cabeça do candidato. Tem como desenhar e tudo mais, mas não é bem isso que ela quer (só) saber..


ID
2903149
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere as afirmações e o respectivo valor lógico atribuído a cada uma delas.


I. Aldo é bravo ou Beto é tranquilo. Afirmação VERDADEIRA.

II. Carlos não é dorminhoco e Duda é ligeiro. Afirmação FALSA.

III. Beto é tranquilo e Enzo não é calado. Afirmação FALSA.

IV. Se Duda é ligeiro, então Enzo é calado. Afirmação FALSA.

 A partir dessas informações, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • COMECE PELA IV (VERA FISHER É FALSA), ACHO MAIS SIMPLES...

    I - V v F = V

    II - F ^ V = F

    III - F ^ V = F

    IV - V --> F = F

  • Aldo é bravo

    Beto não é tranquilo

    Carlos é dorminhoco

    Duda é ligeiro

    Beto não é tranquilo

    Enzo não é calado

    RESPOSTA B

    Mas em todas estas coisas somos mais que vencedores, por meio daquele que nos amou.

    Romanos 8:37

  • E = se uma das proposições for FALSA, a frase toda será FALSA

    OU = se uma das proposições for VERDADEIRA, a frase toda será VERDADEIRA

    OU ... OU = valores iguais: frase FALSA, valores diferentes: frase VERDADEIRA

    SE E SOMENTE SE = valores iguais: frase VERDADEIRA, valores diferentes: frase FALSA

    SE ... ENTÃO = VERDADEIRO + FALSO = FALSO (Vera Fischer Falsa)

  • I. A. B. (V) v B. T. (F) = V

     

    II. ~ C. D. (F) ^ D. L. (V) = F

     

    III. B. T. (F)  ^ D. L. (V) = F

     

    IV. D. L. (V)  -> E. C. (F) = F

     

    Alternativa B

     

    Rumo à PCSP!

  • COMO RESOLVO ESTE TIPO DE QUESTÃO.

    I. Aldo é bravo ou Beto é tranquilo. Afirmação VERDADEIRA.

    Sabemos que Beto é tranquilo é FALSO.

    Logo Aldo é bravo deve ser Verdadeiro

    II. Carlos não é dorminhoco e Duda é ligeiro. Afirmação FALSA.

    Duda é ligeiro é Verdadeiro.

    Assim, Carlos não é dorminhoco deve ser falso.

    III. Beto é tranquilo e Enzo não é calado. Afirmação FALSA.

    E - Para ser falso, basta q apenas uma seja falsa.

    Sabemos que Enzo é calado é FALSO, Logo Enzo NÃO é calado é Verdadeiro.

    Assim, Beto é tranquilo é Falso.

    IV. Se Duda é ligeiro, então Enzo é calado. Afirmação FALSA.

    Se então. V -> F = F

    Duda é ligeiro é Verdadeiro

    Enzo é calado é Falso

    Conclusões.

    Aldo é bravo

    Beto não é tranquilo

    Carlos é dorminhoco.

    Duda é ligeiro

    Enzo não é calado.

    SEMPRE COMEÇO PELA ÚLTIMA PROPOSIÇÃO E VOU SUBINDO.

  • Eles colocam um professor nas aulas pra ensinar a matéria toda bizurada e coloca um professor pra resolver a questão com base na teoria.

  • Eu não sei se estaria certo, mas eu neguei as proposições falsas para se tornarem verdadeiras e deu certo...

  • Está classificada errada a questão, A matéria é de implicação lógica e não verdades e mentiras.

  • QUESTÃO BONITA

    GABARITO LETRA B

  • Gabarito: B

  • aceerteeeeei caarambaaaaa hahaha que felicidade !! tava quase jogando tudo pro alto mas agora sinto que estou no caminho certo , persistem pessoal é a chave de vencer suas barreiras!!

  • I. Aldo é bravo ou Beto é tranquilo. Afirmação VERDADEIRA.

    II. Carlos não é dorminhoco e Duda é ligeiro. Afirmação FALSA.

    III. Beto é tranquilo e Enzo não é calado. Afirmação FALSA.

    IV. Se Duda é ligeiro, então Enzo é calado. Afirmação FALSA.

    Alternativa B, porque Carlos não é dorminhoco é falso, logo Carlos é dorminhoco é verdadeiro.

  • A afirmação IV é uma condicional FALSA, logo temos que “Duda é ligeiro” é uma proposição verdadeira e que “Enzo é calado” é uma proposição falsa (portanto, podemos concluir que Enzo não é calado).

    A afirmação II é uma conjunção que sabemos ser FALSA. Sabemos que uma das proposições simples que compõem essa conjunção, dada por “Duda é ligeiro”, é VERDADEIRA. Portanto, para que a afirmação II seja FALSA temos que “Carlos não é dorminhoco” deve ser uma proposição necessariamente falsa. Logo, podemos concluir que “Carlos é dorminhoco” e que a alternativa B é o gabarito da questão.

    Resposta: B

  • Com a benção de Vera Fischer!

  • Lembrando que essa questão não faz parte do tópico: Verdades e Mentiras.


ID
2903152
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Tinha em um carrinho 384 maçãs e saí pelas ruas. Dei, na primeira rua por que passei, 2/3 das maçãs que tinha no carrinho. Comi metade de uma das maçãs que ainda estavam no carrinho. Na segunda rua por que passei dei 2/3 das maçãs que tinha no carrinho e, em seguida, novamente comi metade de uma das maçãs que estavam no carrinho. Na terceira rua por que passei dei 2/3 das maçãs que tinha no carrinho e, nesse momento, eu ainda tinha no carrinho uma quantidade de maçãs igual a

Alternativas
Comentários
  • Dei 2/3 das maçãs que eu tinha

    Logo, 2/3 de 384 = 256 maçãs:

    Restam no carrinho= 384 - 256 = 128 maçãs.

    Comi metade de uma das maçãs que ainda estavam no carrinho:

    128 - 0,5 = 127,5 maçãs no carrinho

    Na segunda rua por que passei dei 2/3 das maçãs que tinha no carrinho

    Logo; 2/3 de 127,5 = 85

    Restam no carrinho = 42,5 maçãs

    Em seguida, novamente comi metade de uma das maçãs que estavam no carrinho. 

    42,5 - 0,5 = 42 maçãs no carrinho.

    Na terceira rua por que passei dei 2/3 das maçãs que tinha no carrinho.

    2/3 de 42 = 28

    Restam no carrinho = 42-28 = 14 maçãs.

    Resposta: Alternativa: D

  • Gabarito: D

     

     

    Total - 384 

    384 x 2 / 3 = 256

    384 - 256 = 128 --> comeu metade --> 127,5

     

    Total - 127,5

    127,5 x 2 / 3 = 85

    127,5 - 85 = 42,5 --> comeu metade --> 42

     

    Total - 42

    42 x 2 / 3 = 28

    42 - 28 = 14   <----  Maçãs que sobraram

     

     

  • Jesus! Metade de uma das maçãs e não metade das maçãs!!!!! Por isso não chegava nunca no número!

    Obrigada pessoal!

  • UMA DESSAS NA PROVA, É A TARDE INTEIRA FAZENDO KKK !

  • Se sobra sempre 1/3 não é necessário calcular o restante doado.

    384/3=128 - 0,5 = 127,5

    127,5/3= 42,5 - 0,5 = 42

    42/3=14

  • ETAPA 1: Total de Maçãs: 384

    Comeu a metade de 1 (uma) maçã = (0,5 maça), portanto, sobraram 127,5 maçãs

    ETAPA 2: Total de Maçãs: 127,5

    ETAPA 3: Total de Maçãs: 42,5

     ETAPA 4: Total de Maçãs: 42

    Portanto, o total de maçãs que ainda tinham no carrinho é igual a 14.

     


ID
2903161
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Uma afirmação logicamente equivalente à afirmação: “Não quero comer agora ou vou tomar banho”, é

Alternativas
Comentários
  • Nessa questão, a Vunesp cobrou do candidato o conhecimento do "macete" do Neymar, tão cobrado pelo CESPE e pela FCC... A equivalência dos conectivos "Se... então...", também pode ser da seguinte maneira: NEgue a primeira proposição OU (v) MAntenha a segunda (Ne ou Ma). E vice-versa, como no caso da questão.

    Logo, a alternativa correta é a B.

  • GAB B

    Proposições Equivalentes:

    p → q

    ~q → ~p

    ~p ou q

    "Não quero comer agora ou vou tomar banho" = ~p ou q

    "Se quero comer agora, então vou tomar banho" = p → q

  • Equivalência da condicional se, então -----> NEGO a primeira OU mantenho a segunda.

    Equivalência da disjunção inclusiva ou -----> troca por SE, ENTÃO, NEGO a primeira mantenho a segunda.

    Gab. B.

    Bora, bora que a briga é de foice.

  • Aprendi assim..

    A equivalente de Se então é RENEGA = nega a parte da frente troca o conectivo e mantem a de trás

    “Não quero comer agora ou vou tomar banho” Se esta é a equivalência do Se então, então basta fazer o processo inverso:

    Se quero comer agora então vou tomar banho

    Espero que ajude os amigos.

  • Equivalência do Se...Então tem duas possibilidades:

    a) Nega-se a 1ª OU mantém a 2ª (usada na questão)

    b) Nega tudo e inverte

  • Equivalência do Se Então = Ne Y Mar -

    Nega a primeira, coloca o OU e mantém a segunda, o inverso é o próprio Se Então P -> Q

  • Pessoal, não entendi... apliquei a regra do nega tudo e inverte e procurei na resposta... alternativa D.

    Só que o gabarito oficial ... alternativa B, aplicou a 2ª regra: nega a primeira parte e repete a segunda.

    Pra mim há duas alternativas corretas... mais alguém?

  • A forma mais simples de encontrar a resposta nessa questão é imaginar uma condicional e procurar a sua EQUIVALÊNCIA que podem ser de 2 tipos, mas como a questão pediu com a disjunção então transforme-a, veja como:

    Sabemos que para, A->B na equivalência é ~A v B, pronto, percebe que essa premissa é o que se pede: Não quero comer agora ou vou tomar banho. Então transformando em condicional será A->B que em linguagem é "Se quero comer agora, então vou tomar banho.".

    Espero ter ajudado.

  • Faça uma lista de todas a negações e equivalências e as decore.

    Único jeito.

    Abraço.

  • Ligia Turci também não entendi fiz pelo método do Prof Telles e nas respostas fica a D e B como corretas .

  • ~P v Q = P -----> Q

  • Nega 1ª, mantem a 2ª troca se/ou (vice e versa) = NEy Mar SEntOU

  • Decore:

    p --> q equivale a ~q -->~p

    p -->q equivale a ~p v q

    p v q equivale a ~p --> q

    Frase dada: Não quero comer agora ou vou tomar banho (Encaixa na p v q, então aplico sua equivalente ~p --> q)

    Equivalente: Se quero comer agora, então vou tomar banho

  • FAMOSA REGRA DO NE Y MA

    NE= negar 1ª parte

    MA= manter a 2ª parte

  • ~P v Q = ~Q --> ~P = P-->Q

    ~P v Q = enunciado

    P-->Q = gabarito

  • Equivalência

     

    ou ---> se, então

     

    Nega a 1°

    Mantém o final

     

  • Essa questão apenas inverteu a já conhecida relação de equivalência do Condicional ( --->). Logo, invertendo: ~P v Q (Não quero comer agora OU vou tomar banho) para P ---> Q (Se quero comer agora, então vou tomar banho).

  • Equivalência do "OU": Se ~A então B

  • Ao ler a proposição identificamos uma das equivalências do se.., então. Logo, bastar fazer o caminho inverso.

  • Aula legal sobre esse assunto:

  • Alternativa D: É regra do inverte e nega tudo (permanece o se então)

    Obs: quando questão dar -> e pedir EQUIVALÊNCIA do SE ENTÃO

    Alternativa B: É a regra (nega 1° -> mantém 2°)

    Obs: quando questão dar OU e pedir EQUIVALÊNCIA

  • Regra do "NEYMAR SENTOU": nega a primeira e troca SE por OU

  • nega a primeira troca o conectivo e mantem a segunda

  • Ligia Turci, não existe segunda regra para negação do OU.

  • “Não quero comer agora ou vou tomar banho”,

    (~p u q)

    <--->

    ( p -> q)

    Se quero comer agora, então vou tomar banho.

  • => Trata-se da Equivalência da Condicional: P -> Q <=> ~P V Q , ou então: P -> Q <=> ~P -> ~Q

    A proposição da questão é: ~P -> Q e as alternativas são:

    a) P -> ~Q

    b) P -> Q

    c) ~P -> Q

    d) ~Q -> P

    e) Q -> P

    Portanto, a alternativa correta é mesmo a letra b)

    Bons fritos!

  • “Não quero comer agora ou vou tomar banho”

    SE NEGA, ENTÃO REPETE

    A OU B = SE NÃO A ENTÃO B

    SE QUERO COMER AGORA, ENTÃO VOU TOMAR BANHO.

  • Sempre confundo NEYMAR com MANE, Alguem me ajuda nessa duvida????

  • Fábio, mane é na negação e neymar é na equivalência. Faça alguma associação para decorar, por exemplo: Manega - mane com nega. Neymar - equivale ao Senna na fórmula 1. Seila kkkkkkk algo assim, daí quando vc pensar nas palavras, já vem a frase que vc montou na cabeça.
  • Negação do conectivo "ou": NEouMA -> vira "se...então"

    Portanto:

    Se quero comer agora, então vou tomar banho

    Alternativa B

  • A afirmação do enunciado é uma disjunção, podemos chama-la de “~p ou q”, sendo:

    ~p = Não quero comer agora

    q = vou tomar banho

    Sabemos que a disjunção “~p ou q” é equivalente à condicional “p -> q” , temos que p = quero comer agora e, portanto, temos que a afirmação do enunciado é equivalente à afirmação “Se quero comer agora, então vou tomar banho” (afirmação da alternativa B, nosso gabarito).

    Resposta: B

  • gab B

    casos de equivalencia de P -> Q :

    *Contrapositiva ~Q -> ~P

    *NEyMAr(nega primeira y Mantém a segunda com atenção ao conectivo) ~P V Q

  • Só acertei porque fiz tabela verdade e bateu o resultado, sei nem se fiz certo.

  • Por que não poderia ser a alternativa D ?

  • só queria entender o porquê não ser a alternativa D, pois ela é equivalente também a essa disjunção.

  • "Rumo à nomeação!!!", não tem como confundir o Neymar com o Mané. Um joga no PSG e o outro no Liverpool

  • Tem gente falando porque não pode ser a letra D, muito simples pessoal ...porque pra eu transformar um ou em uma condicional ,

    no antecedente da condicional tem que estar a negação de um dos dois lados , ja o consequente da condicional eu tenho que manter o outro lado...e não está assim na alternativa D

  • e outra pessoal , para com esse negócio de Neymar, mané , vera Fisher , AFF ...nem sei o que é isso , juro....só sei que Neymar é um jogador , vera Fisher é uma atriz e mané é tu que vai tentar isso ao invés de aprender de uma vez por todas essa coisa logo e fim de papo..., se eu quiser ferrar com a vida de quem olha isso ao invés de aprender , eu ferro tranquilamente ...

  • Acertei com a alternativa B. Mas fiquei na dúvida com a D também, ela não representa? ~Q > ~P ???

  • O Comando da questão pede afirmação logicamente equivalente á afirmação da frase:

    Não quero comer agora ou vou tomar banho

    Ou seja, a sua forma CONDICIONAL (logica equivalente)

    Se não quero comer agora, então vou tomar banho.

    Bons estudos!

  • Mané joga no Liverpool, ele é uma negação.

    Neymar joga no PSG, ele é equivalente.

  • ~P V Q = ~P --> Q / ~Q --> P

    Gab. B


ID
2903164
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Uma afirmação que corresponda à negação lógica a afirmação: “Todos os amigos foram embora e não sobrou o que comer”.

Alternativas
Comentários
  • Para negar o quantificador "todo", não se usa o "nenhum". E sim o "algum" ou "pelo menos um".

    Já a negação do conectivo "e", pelas leis de Morgan, usa-se o conectivo "ou", negando-se as duas proposições. (E vice-versa)

    Logo, o gabarito é a alternativa C: Pelo menos um amigo não foi embora ou sobrou o que comer.

  • Todo ------algum

    Algum -------- nenhum .

  • *Negação do todo:

    PEA+ NÃO

    Pelo menos um ••》

    Existe um ••••••••》 + Não

    Algum •••••••••》

    Pelo menos um amigo não foi embora ou sobrou o que comer.

    *Troca o Conectivo E pelo OU .

  • R: alternativa C.

                       Equivalente

     

    TODA         ALGUM       NENHUM

           Negação               Negação       

     

     

    A ^ ~B

    Negação: ~A v B : Pelo menos um amigo não foi embora ou sobrou o que comer.

  • Outras possibilidades de negação do todo: pelo menos um..., há..., existe...

  • Por que a alternativa A está errada?

  • Marcos, a alternativa A) está errada porque, quando houver quantificadores lógicos (todo / algum / nenhum) e a questão pedir a negação da frase, é necessário negar o quantificador, e isso não ocorre na alternativa A).

    Quebrando e negando a proposição por partes:

    Todos os amigos = Pelo menos um amigo

    foram embora = não foi embora

    e = ou

    não sobrou o que comer = sobrou o que comer.

    Bons estudos!

  • SE...ENTÃO é equivalente do TODO, por isso a alternativa A ESTÁ ERRADA

  • c

  • GAB C

     

    NEGAÇÃO DO TODO = ALGUM / PELO MENOS UM

     

    NEGAÇÃO DE NEM TODOS = TODOS

     

    AFIRM.:  “Todos os amigos foram embora e não sobrou o que comer”

    NEGAT.:  c) Pelo menos um amigo não foi embora ou sobrou o que comer.

     

    AVANTE! FORÇA!

     

     

  • Geralmente quando envolve todo...nenhuma...alguma... vem premissa simples. Quando vem composta envolvendo esses casos a melhor coisa é dividir as orações (assim como no português).

    Todos os amigos foram embora / e não sobrou o que comer”

    PEA+NÃO / OU

    c) Pelo menos um amigo não foi embora ou sobrou o que comer.

  • Gabarito: C

     “Todos os amigos foram embora e não sobrou o que comer”.

    Pelo menos um amigo não foi embora OU sobrou o que comer

  • Para negar o quantificador universal basta trocar por um particular. Ex. “Todo” vira “pelo menos um”.

    A negação do conectivo “e”: Nega a primeira e a segunda afirmação e troca o conectivo “e” por “ou”.

    Resolvendo:

    Todos os amigos foram embora e não sobrou o que comer.

    Pelo menos um amigo não foi embora ou sobrou o que comer.

    Fonte:

  • Temos a conjunção “p e q” na afirmação do enunciado, onde:

    p = Todos os amigos foram embora

    q = não sobrou o que comer

    A negação da conjunção “p e q” é dada pela disjunção “~p ou ~q”, em que:

    ~p = Pelo menos um amigo não foi embora

    ~q = sobrou o que comer

    Portanto, a negação da afirmação é dada por “Pelo menos um amigo não foi embora ou sobrou o que comer”, logo a alternativa C é o gabarito da questão.

    Resposta: C

  • Gabarito:C

    Regra do conectivo E: Troca por OU + Nega as duas proposições

    Regra do conectivo TODOS: Troca por ALGUM, Existe ou Pelo menos um + Nega a Frase

     

    EXTRA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem meu perfil no QCONCURSOS e cliquem no GLOBO abaixo da frase do Henry Ford. Lá vocês encontraram materiais dessa matéria. Vamos em busca da aprovação !!

  • "Todos os amigos foram embora e não sobrou o que comer"

    Quando tiver o TODO usa-se a regra do PEA + NÃO (pelo menos; existe; algum)

    Todos os amigos foram embora | e não sobrou o que comer

    Fica: Pelo menos um amigo não foi embora | ou sobrou o que comer.

  • TODOS >>>>>>>>> ALGUM... NÃO

    NENHUM >>>>>>>>>> ALGUM

  • ALGUÉM saberia responder por que não poderia ser o utilizado o MANÉ para resolver?


ID
2903167
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

No primeiro concurso de culinária, com 165 participantes, a razão entre o número de homens e o número total de participantes foi 3/11, sendo que essa razão se repetiu no segundo concurso, que teve um total de 231 participantes. A diferença entre o número de homens que participaram do segundo e do primeiro concursos foi igual a

Alternativas
Comentários
  • PRIMEIRO CURSO:

    165 total de participantes

    razão (igualdade) entre total de participantes homens 3/11

    11 total de participantes

    3 total de homens

    165/11 é igual a 15.

    15 x 3 é igual 45 total de homens no primeiro curso.

    SEGUNDO CURSO:

    231 total Participantes 3/11 (sendo que essa razão se repetiu no segundo concurso)

    11 total de participantes

    3 total de homens

    231/11 é igual a 21

    21 x 3 é igual a 63 total de homens no segundo curso.

    Pegunta: A diferença entre o número de homens que participaram do segundo e do primeiro concursos foi igual a:

    Diferença primeiro dia, menos o segundo dia de participantes homens:

    45 homens primeiro dia

    63 homens segundo dia

    63 - 45 é igual a 18

    RESPOSTA: ALTERNATIVA D

  • Homem/Total

    3/11 = H/165

    11H = 3 * 165

    11H = 495

    H = 45

    Homem/Total

    3/11 = H/231

    11H = 3 * 231

    11H = 693

    H = 63

    diferença

    63 - 45 = 18

  • Preste atenção que o enunciado disse: " a razão entre o número de homens e o número total de participantes foi 3/11.

    Ele não disse a diferença entre homens e mulheres.

    Sendo assim, desses 11 temos que tirar 3 pessoas = 8.

    Assim, foram 3 homens para cada 8 mulheres.

    Seguindo, dividi o total de pessoas do primeiro concurso (165) pela soma do número de homens e de mulheres: 3 + 8 = 11, ficando assim:

    165

    --------- = 15 pessoas

    11

    Agora é necessário multiplicar esse número de pessoas pelo número de homens: 15 x 3 = 45

    Quanto ao segundo concurso repita o mesmo processo:

    231

    ------ = 21

    11

    21 pessoas x 3 homens = 63 homens

    A diferença entre o número de homens que participaram do segundo e do primeiro concursos foi: 63 - 21 = 18

  • No primeiro concurso queremos saber quando é 3/11 de 168, que é o total de participantes.

    Então a conta é (3/11)*168 = 45 homens

    No segundo concurso queremos saber quanto é 3/11 de 231, que é o novo total de participantes.

    Então a conta é (3/11) * 231 = 63 homens

    A diferença entre 63-45= 18 homens.(D)

    Espero haver ajudado!

    Sorte a todos"

  • Gabarito: D

     

     

    -Encontrar o número de homens no primeiro concurso:

    3 / 11 = x / 165

    495 = 11x

    x = 45

     

    -No segundo concurso:

    3 / 11 = x / 231

    693 = 11x

    x = 63

     

     

    63 - 45 = 18

  • 231-165=66

    66*3/11=18

  • Concurso 1

    Total 165

    H -> 3

    T -> 11

    Insere a Constante K

    H -> 3k

    T -> 11k

    Agora vamos descobrir o valor de K

    11.k = 165

    k = 165/11

    k = 15

    Agora multiplica 3x15 = 45

    Concurso 2 ( A mesma coisa )

    H -> 3

    T -> 11

    Insere a Constante K

    H -> 3k

    T -> 11k

    Agora vamos descobrir o valor de K

    11.k = 231

    k = 231 / 11

    k = 21

    Agora descobre o número de Homens

    3x21 = 63

    Como a questão pede a diferença entre os participantes do concurso 2 e 1 então 63 - 45 = 18

    Razão e Proporção tira o K do coração como diz Prof Renato

    Gabarito D

  • Gabarito: D) 18.

    -Primeiro concurso:

    165(total) = 15 ---> 3 x 15 = 45 (total de homens)

    11

    -Segundo concurso:

    231(total) = 21 ---> 3 x 21 = 63 (total de homens)

    11

    63 - 45 = 18

  • chupa vunesp!!!

  • 165 x 3= 495

    495 / 11 = 45

    231 x 3 = 693

    693/11 = 63

    63 - 45 = 18

  • 1° concurso: número de homens = X; 2° concurso: número de homens = Y

    1° concurso: número total de participantes = 165; 2° concurso: número total de participantes = 231

    X / 165 = 3 / 11 => 11X = 3 x 165 => 11X = 495 => X = 495 / 11 => X = 45

    Y / 231 = 3 / 11 => 11Y = 3 x 231 => 11Y = 693 => Y = 693 / 11 => Y = 63

    Logo, a diferença entre Y e X é: 63 - 45 = 18; resposta D


ID
2903170
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um preço unitário de 20 reais subiu para (20 + x) reais. Isso significou um aumento de y%. Se um preço de 40 reais subir para (40 + x) reais, isso significará um aumento de

Alternativas
Comentários
  • Gente, alguém poderia resolver isso aqui pelo AMOR DE DEUS? kkkk...

  • Quando se deparar com esse tipo de questão basta uma simples substituição de valores!

    Por exemplo, ao substituirmos x por 10 temos :

    (20 + 10) = 30. logo isso implica em um aumento Y de 50 por cento, uma vez que resolvendo a seguinte regra de 3 temos que:

    20 ------------100

    10 ------------- Y

    Y = 1000/20

    Y= 50%

    Fazendo o mesmo processo para os 40 reais teremos que:

    (40+10) = 50 --> Isso implicaria em um aumento de 25 por cento, já que teriamos a seguinte regra de 3:

    40 ------ 100

    10 ------ Y''

    Y'' = 1000/40

    Y'' = 25 %

    Logo temos que o aumento na segunda situação, onde o preço é 40 reais, é a metade do aumento apresentado na primeira situação com o preço de 20 reais.

    Gabarito : Letra C

  • Os professores poderiam ajudar.

  • Considerei x = 2

    Então, no primeiro caso:

    20 ------------- 100%

    2 -------------- y

    y = 10%

    No segundo caso:

    40 -------------- 100%

    2 --------------- y

    y = 5%

    Gabarito letra C

  • Para não precisar fazer regra de três:

    Aumento (qualquer número) / valor base (referente)

     

    Exemplo A: Atribui a X o valor de 100 (aumento)

    100 / 20 = 5 → Y

    100 / 40 = 2,5 → Y/2

     

    Exemplo B: Atribui a X o valor de 200 (aumento)

    200 / 20 = 10 → Y

    200 / 40 = 5 → Y/2

     

    Para a porcentagem, é só fazer x 100%

  • 1) preço de 20 subiu 20 + x ==> 20 + 20 = 40 subiu 100%

    2) preço de 40 subiu 40 + x ==> 40 + 20 = 60 subiu 50 %

    Conclusão: preço de 2 subiu 50%

    y/2%

    OBS: 20 valor atribuído

  • Quando o enunciado multiplica ou divide, soma ou subtrai, do valo inicial por algum número inteiro, fique esperto!

    Multiplicação e Divisão - Razão entre ambos (Desconto ou aumento em %)

    Soma ou Subtração - Razão entre ambos (desconto ou aumento em valor)

    Substitua por números inteiros e calcule a razão!

    Abraços!

  • PARA FICAR MAIS FÁCIL, COLOQUEMOS VALORES NO X e Y

    X eu deixo como 2 reais

    20 reais

    subiu para 20+x, ou seja, 20+2=22

    logo descobrimos o percentual de Y=10%

    observação: repare que o valor de x é constante, ou seja, não se altera quando se fala no valor de 40

    40+2=42

    LOGO, UM AUMENTO DE 5% APENAS

    PORTANTO, A FRAÇÃO CORRETA QUE DETERMINA O VALOR É:

    Y/2%

  • Todas as respostas alguém resolveu substituindo por um valor, mas há como resolver de outra forma ???

  • Fiquei 1 min olhando a questão, ai decidi mesmo sem rumo riscar no papel, foi então que saiu o resultado:

    20+x=y substitui o x=10 (por exemplo)

    20+10=30 aumento de 50% y=50

    40+x=y

    40+10=50 aumento de 25% y=25 aumento de 1/2 ou seja y/2.

    Dica: só começa, mesmo que seja reclamando começa :)

  • Caso não queria substituir valores você pode pensar assim:

    Para calcular o aumento percentual basta fazer a diferença sobre o início sendo igual ao aumento %. Isto é, final menos inicial sobre inicial:

    [(20 + x) - 20 ] / 20 = y

    x/20 = y , Portanto x = 20y

    Agora o mesmo com o 40, mas usando o x encontrado anteriormente, lembrando que o valor de x é constante.

    [(40 + x) - 40 ] /40 = w

    x/40 = w , entretanto, x = 20y

    20y /40 = w, assim w = y/2. Gabarito C


ID
2903173
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Após a filmagem, o diretor de um filme achou que o tempo de duração de 3 horas e 40 minutos era longo demais. Ele fez cortes e a duração original foi reduzida em 20%. Consultados, os produtores sugeriram que fossem feitos mais cortes para que o tempo de duração, apresentado pelo diretor, fosse reduzido em 25%. Desse modo, o tempo de duração do filme desejado pelos produtores é

Alternativas
Comentários
  • Vamos lá

    Primeiro converti essas horas em minutos, 3h40min= 220 min

    O diretor viu que estava longo e cortou 20% do tempo da gravação

    220 - 20%

    20% de 220 = 44 -> 220 - 44= 176 min

    Depois,os produtores pediram mais um corte de 25% do tempo

    25% de 176 = 44 -> 176 - 44 = 132 min

    Após isso converti os minutos em horas

    132/60= 2h12min

    Gabarito B

  • Converte ai fica assim : 220 x 0.8 x 0.75 = 132 min... = 2h 12min..

  • 3h40 min = 220 min

    redução de 20%

    220*20=4.400

    4.400÷100=44

    220-44=176

    redução de 25%

    176*25=44.000

    4.400÷ 100= 44

    176- 44 = 132

    132 min : 2h12

    (60min.2=120 resta 12)

  • Duração total: 3h40 (220 minutos).

    Primeiro corte de 20%. Se vai cortar em 20%, significa que vai sobrar 80% do tempo original, então

    (80/100)*220 = 176 minutos.

    Segundo corte: 25% em cima do novo tempo (176 minutos). Mesmo raciocínio. Se vai cortar em 25%, significa que vai sobrar 75% do tempo original, então

    (75/100)*176 = 132 minutos

    Convertendo em horas temos:

    132 minutos são 60 min (1h) + 60 min (1h) + 12 min, ou seja, 2h12 minutos (letra B)

  • Comentários acima estão excelentes. Em suma: trabalhe com minutos, depois converta p/ horas, no final. E cuidado na hora de multiplicar por 75%, faz com calma (utilizei regra de 3 e simplifiquei até não dar mais rs). Tmj

  • ''Consultados, os produtores sugeriram que fossem feitos mais cortes para que o tempo de duração, apresentado pelo diretor, fosse reduzido em 25%.''

    Deram a entender que cortaram 20 e depois fizeram mais cortes PARA QUE O TEMPO FOSSE REDUZIDO EM 25%. E não que cortaram 20 e depois mais 25!

  • As respostas estão ótimas!

    Mas bora usar o CVMs adaptado??

    1º) Converte em minutos = 220min

    2º) Desconto de 20% e depois desconto de 25%

    CVMs

    (-20%) + (-25%) = (-45%)

    (-2,0%) x (-2,5%) = (+5%)

    (-45%) + (+5%) = (-40%)

    3º) Do tempo de 220, desconta 40%, ficando com 60% do tempo.

    100% = 220min

    60% = Xmin

    X = 132min = 2h12min


ID
2903176
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Suponha que na ida viajei a 93 km/h durante 1 hora e 20 minutos e outros 40 minutos a 96 km/h. Suponha que na volta fiz toda a viagem em 2 horas e 20 minutos com apenas uma velocidade que foi

Alternativas
Comentários
  • Ida:

    Parte 1

    93km/h(60m)

    1h20 = 80m

    93/60*80= 124km rodados

    Parte 2

    96km/h(60m)

    40m

    96/60*40= 64km rodados

    Totalizando 188km rodados

    Volta:

    2h20 = 140m

    Então rodou 188km em 140m

    188/140*60

    = 80,57km/h(60m)

    G: E) entre 79 km/h e 81 km/h.

  • 93 Km ----- 60 min

    X ----------- 80 min

    X = 124 km

    96 Km ----- 60 min

    X ------------ 40 min

    64 Km

    124 km + 64 km = 188 km

    140 min ------ 188 km

    60 min --------- X

    X = 80,57 Km/h

  • Fiz regra de 3

    x=96km/h.40min:140min

    x=27,43km/h

    x=93km/h.80min: 140min

    x=53,14km/h

    x = 53,14 + 27,43 => x= 80,57km/h

    Alternativa E

  • FIZ DIFERENTE!

    93 + 96 = 189 / 2 = 94,5KM/H (VELOCIDADE MÉDIA IDA)

    120 MIN 94,5KM/H

    140 MIN X

    É INVERSAMENTE PROPORCIONAL, ENTÃO:

    140 94,5

    120 X

    140X=120*94,5

    X = 81KM/H

    SÓ QUE NÃO TA CERTO, OU A QUESTÃO ESTÁ ERRADA, JÁ QUE 81 NÃO ESTÁ ENTRE 79 E 81 (ESTARIA 79,5; 80, 80,9 ETC...)

    @EDIT

    NA VERDADE É SÓ FAZER UMA CONTA SIMPLES:

    EM 80 MIN À 93 KM/H EU PERCORRO A DISTÂNCIA DE: 124KM

    EM 40 MIN À 96 KM/H EU PERCORRO A DISTÂNCIA DE: 64KM

    TOTAL PERCORRIDO: 188KM

    NUMA VELOCIDADE MÉDIA DE 94,5KM/H EU PERCORRO 189KM

    OU SEJA, NÃO POSSO CALCULAR USANDO A VELOCIDADE MÉDIA, JÁ QUE É DIFERENTE PERCORRER TODO O TRAJETO A 94,5KM/H DO QUE PERCORRER EM DUAS VELOCIDADES DIFERENTES. A MÉDIA APESAR DE DAR O RESULTADO PRÓXIMO, NÃO BATE COM A REALIDADE.

  • Confira a resolução desta questão em vídeo no link:

    https://youtu.be/113X_4XDFWc

  • Mais simples : converter de metros por segundo para quilômetros por hora. Basta encontrar a velocidade percorrida em metros por segundo e depois multiplicar por 3,6 para chegar a velocidade de quilômetros por hora. Logo 22,38... metros por segundo é igual a 80,5... quilômetros por hora.

  • Reparem a resposta está fora da grandeza. .... Km/min, por coincidência bateu. Alguém concorda?

  • Se velocidade = Deslocamento / tempo, sabemos que o percurso (deslocamento) é o mesmo da ida e a volta. Então podemos escrever : (93*80' +96*40')= Veloc.volta * 140 ' . Portanto Veloc.volta = 80,5 Km/h (E)

  • É necessário utilizar 60 minutos (=1h) porque a velocidade está em km/h. Se a velocidade é 93 km/hora, ao fazer a regra de três precisa manter a proporção, 93 km a cada 1 hora (ou 93 km a cada 60 minutos).

  • Vamos lá :

    93 Km em 1 hora

    20 minutos = 1/3 de hora.

    93/3 = 31 Km

    Distância Percorrida = 93 + 31 = 124 Km

    40 min a 96 km / h

    40 min = 2/3 de1 hora

    96×2/3 = 64 Km percorridos.

    Logo, total percorrido foi de:

    124 + 64 = 188 Km.

    Volta em 2 h e 20 min que equivale a

    2 h + 1/3 hora ( pois 1 h = 60 min )

    Assim temos que a velocidade nessa volta foi de:

    188 Km ÷ 7/3 h = 188 × 3/7 = 80,57

    Reposta:

    A velocidade foi de 80,57 Km / h

    Espero ter ajudado. Bons estudos!

    FONTE: https://brainly.com.br/tarefa/20619205

  • GAB E

    PRIMEIRO SOMAR OS VALORES DADOS

    93 KM/H DURANTE 1H E 20 MIN = 124 KM/H (20 MIN = 93/60 = 1,55 X 20 MIN = 31 )

    40 MIN A 96KM/H = 96/60 = 1,6 X 40 = 64 KMH  

    SOMA OS DOIS 124 + 64 = 188

     

    AGORA SÓ CONVERTER 2H E 20 MIN

    2H E 20 MIN = 140 MIN / 60 = 2,33

     

    AGORA SÓ DIVIDIR A KM/H TOTAL POR 2,33

    188/2,33 = 80,68 KM/H

    LETRA E SE ENCAIXA 


ID
2903179
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O perímetro de um retângulo é a soma da medidas de seus quatro lados. Para se obter a área de um retângulo multiplica-se o comprimento por sua largura. Considere um retângulo cujo comprimento seja de 120 centímetros e a largura 45 centímetros. Mantendo-se constante o perímetro e reduzindo o comprimento em 10%, a área do retângulo aumentará

Alternativas
Comentários
  • Primeiro ache os 10% do comprimento

    Some ele com a largura e ache a nova área

    Faça uma regra de três relacionando a área antiga com a nova.

  • Calcular o valor da área do retângulo -> A= L x C .-> 120 x 45 = 5400 cm2 (valores dados pelo enunciado).

    Precisamos encontrar o valor do perímetro que é igual a soma de todos os lados (L+L+C+C=perímetro) -> 120+120+45+45=330. (O enunciado diz que ele é constante, portanto não muda).

    Encontrar o novo valor do comprimento (10% de 120 - está no enunciado) que é igual a 108. O valor da largura também muda: encontramos este valor pegando o valor do perímetro - o enunciado diz que o valor é constante - para acharmos o novo valor da largura: (L+L+C+C=perímetro) -> 2L+108+108=330 -> C=57.

    Regra de três para encontrarmos a porcentagem de aumento entre a área antiga e a nova:

    área antiga: 5400______100%

    área nova: 6156______ X %

    X% = 114

    X = 1,14

    O aumento foi de 14%.

    Bora pro TJ 2019/2020!!!

  • PERIMETRO = 330 cm

    120 cm X 45 cm = 5.400 cm²

    O COMPRIMENTOS SERÁ REDZIDO EM 10 % = 120 - 10 % = 108 cm PARA OS DOIS LADOS

    PARA MANTER O PERIMETRO CONSTANTE A LARGRA É AUMENTADA PARA 57 cm OS DOIS LADOS

    108 cm * 57 cm = 6.156 cm²

    INICIAL = 5.400 cm²

    FINAL = 6.156 cm²

    5.400 -------- 100 %

    6.156 --------- X

    X = 114 %

    114 % - 100 % = 14 %

  • Questão bem legal. Se entender que o comprimento vai diminuir e o perímetro deve ser o mesmo, logo a largura vai ter que aumentar o que diminuiu no comprimento, ou seja, era 120 (de cada lado) o comprimento, -10% passou a ser 108, sendo 12 a diferença. Se a largura é 45, então soma 12 que dá 57 (de cada lado). A parir daí, é conta!!! ;)

  • Trabalhar com o semiperímetro também dá certo e ajuda nas contas:

    120+45=165 = semiperimetro

    Menos 20% no comprimento = 108

     

    Na 1ª eq.:

    108+x=165

    X=57 é a nova largura

     

    Area anterior:

    120*45=5400

     

    Nova área:

    108*57=6156

     

    Razão:6156/5400 = 1,14 ou 14%

  • C

    Jesus Cristo é o mesmo, ontem, hoje e para sempre. 

  • BORA BORA BORA

    P = 120 * 2 + 45 * 2 = 330

    BORA DIMINUIR O COMPRIMENTO EM 10% (LARGURA VAI MUDAR, MAS NÃO SABEMOS QUAL SERÁ AINDA):

    120*0,9 = 108

    PERÍMETRO NOVO TEM QUE SER IGUAL AO VELHO :

    330 = 108 * 2 + L + L

    330 - 108 = 2L

    L = 57 CM É A NOVA LARGURA

    ÁREA NOVA = 108 * 57 = 6156

    ÁREA VELHA = 120 * 45 = 5400

    AN - AV = 6156 - 5400 = 756

    756 / 5400 = 14%

    VALEEEEEEEU

  • Gabarito: c) 14%

     

    Comprimento = 120 cm

    Largura = 45 cm

    Perímetro = 120 + 120 + 45 + 45 = 330 cm

    Área - 120 x 45 = 5.400 cm²

     

    Comprimento reduzido em 10% -> 108 cm

     

    108 + 108 = 216

    330 - 216 = 114

    114 = 57 (nova Largura)

     2  

     

    -Nova área:

    108 x 57 = 6.156 cm²

     

    5.400 (área anterior) --- 100%

    6.156 (nova área) ------- x

    x = 114

     

    114 - 100 = 14 = 14%  

  • 120 * 45 = 5400 (antiga área)

    10% de 120 =12

    120-12=108 (nova medida)

    perímetro mantem então adiciona esse 12 que tirou do 120 no 45

    45 + 12 = 57 (nova medida)

    57 * 108 = 6165 (nova área)

    dai taca regra de 3 e vê a diferença entre as áreas!

  • Matéria desgraçada

  • Como eu vou saber que se diminui o comprimento, aumenta a largura ? kkkkkkkkkk é o fim

  • Para manter o perímetro constante (que foi dito no enunciado), se você vai diminuir o comprimento então precisará aumentar a largura.

  • Fazer o mais difícil pra errar na multiplicação! -.-'

  • Reduzir o comprimento em 10% é o mesmo que 90% do comprimento, ou seja, 0,9 x 120 = 108

    Como os perímetros são iguais, então, (120 + 45) = (108 + largura), assim largura = 120 + 45 - 108 = 57.

    A razão entre as áreas indica a variação, sabendo que a segunda área é a maior:

    razão = [(108)(57)] / [(120)(45)]

    razão = [(3x4x9)(57)] / [(3x4x10)(5x9)] = 57/ 50 = 1,14 = 14% acréscimo na área.

  • Fiz de um jeito mais fácil para quem está com dificuldade...

    Primeiro fiz 120 * 45 = 5400 a area do meu retângulo

    Como no enunciado pede 10% a menos do comprimento, ficou 120cm - 12cm = 108

    Como diminuiu 12 cm do comprimento, devemos aumentar 12cm a largura, que ficou 45 + 12 = 57

    Só fazer o cálculo agora: 108 * 57 = 6156 a area do meu retângulo

    agora para saber a porcentagem é só dividir o numero maior pelo menor

    6156 / 5400 = 1,14%

    ou se quiser pode fazer uma regra de 3

    5400 = 100%

    6156 = X%

    --------------------

    5400x = 6156 * 100

    5400x = 615600

    x = 615600 / 5400

    x = 114%

    GAB: C


ID
2903182
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere que 1 mililitro contém 20 gotas e que 1 gota contém 3 microgotas. Um paciente está recebendo soro fisiológico na razão de 4 microgotas a cada 5 segundos. Nessas condições, o tempo mínimo para que seja administrado ao paciente 300 mL de soro é

Alternativas
Comentários
  • 20 GOTAS X 3 MICROGOTAS = 60/4 = 15 X 5 SEGUNDOS = 75 SEGUNDOS X 300 = 22.500/60 = 375 = 6H15MIN

  • Quando você dividir por 60 para chegar em horas, o resultado será 6,25, lembre-se que a divisão está em sistema decimal ou seja 0,25 é 1/4 da hora.

  • 1 MILILITRO ---- 20 GOTAS

    300 MILILITROS ---- X

    X = 6.000 GOTAS

    ____________________________________________

    1 GOTA --- 3 MICROGOTAS

    6.000 GOTAS ---- X

    X = 18.000 MICROGOTAS

    ____________________________________________

    4 MICROGOTAS ----- 5 SEGUNDOS

    18.000 MICROGOTAS --- X

    X = 22.500 SEGUNDO

    1 HORAS ---- 3.600 SEGUNDOS

    X --------------- 22.500 SEGUNDOS

    X = 6,25 HORAS

    0,25 DE 1 HORAS = 15 MINUTOS

    6 HORAS E 15 MINUTOS

  • Gabarito letra E.

    6 h e 15 minutos.

    1 ml = 20 gotas;

    300 ml = 6000 gotas;

    6000 gotas = 18000 microgotas;

    cada período de 5 seg. = 4 gotas;

    60 seg. : 5 = 12;

    12 x 4 gotas = 48 = 1 min.

    18000 : 48 = 375 min.

    375 : 60 = 6 h e 15.

  • 1ml = 20g ... 1g = 3mg

    Paciente: 4mg a cada 5s

    4mg a cada 5s (multiplicando por 3) => 12mg a cada 15s em que 12mg = 4g

    4g a cada 15s (multiplicando por 5) => 20g a cada 75s => 1ml a cada 75s

    Resolução:

    300.1ml a cada 300.75s

    300ml a cada 22500s => 22500/60 = 357min => 375/60 = 6h15min

    300ml a cada 6h15min

  • 1 gota tem 3 microgotas então 20 gotas tem 20 x 3 = 60 microgotas

    assim como 20 gotas tem 20 x 4 = 80 microgotas e 80 microgotas tem 4 militros

    300/4 = 75 e 75 x 5 = 375 minutos

    375/60 minutos = 6,25 > 6 + 0,25 x 60 minutos = 6 horas e 15 minutos

  • LIGEIRAMENTE :

    300 * 20 = 6000 GOTAS * 3 = 18000 MGOTAS

    1 MIN = 48 MGOTAS

    18000/48 = 375 MINUTOS

    375 / 60 = 6 SOBRA 15, OU SEJA, 6HORAS E 15 MIN!

    FLWWWWWWWWWWW

  • Gabarito: E) 6 horas e 15 minutos.

    1 mL --> 20 gotas --> 60 microgotas

    300 mL --> 6000 gotas --> 18000 microgotas

    4(microgotas) ----> 5(segundos)

    18000 ---------------> x

    x = 22.500 segundos

    -Passando para minuto:

    22500 / 60 = 375

    -Passando para hora:

    375 / 60 = 6,25

    6,25 = 6 horas e 15 minutos

  • Pessoal responde de uma forma bem prática e eu gosto de responder passo a passo para ajudar os outros, assim como eu gosto de ver respostas dessa forma:

    1ml ----------------------20 gotas

    300ml ------------------X

    X= 300.20

    X = 6000 gotas

    -------------------------------------------------------

    1 gota --------------------3 microgotas

    6000 gotas ------------- X

    X= 6.000.3

    X= 18.000 microgotas

    --------------------------------------------------------

    4 microgotas/5 segundos x 18.0000 microgotas / 60s

    60.4 = 18.000.5

    240 = 90.000

    =90.000/240

    = 375s

    60min x 5 = (300min) => 5 horas

    75min = 1hora e 15 min

    somando tudo: 6 horas e 15 minutos

  • Primeiro você faz a conta e descobre que 300ml equivalem a 1800 microgotas.

    Então , é só fazer um regra de 3:

    4 mocrogotas ---------------------------- 5 segundos

    1800 mocrogotas ----------------------- X segundos

    X = (1800*5)/4

    X = 22500 segundos

    Agora é só dividir 22500 segundos por 60 para transformar em minutos

    22500/60 = 375 e sobra zero

    Por fim, divida 375 por 60 para transformar em horas

    375/60 = 6 e sobra 15

    PARA - PARA - PARA - PARA

    A sobra da divisão já são os minutos, não é preciso continuar dividindo e depois fazer nova regra de 3 pra descobrir que 0,25 de uma hora equivale a 15 minutos.

    6 horas e 15 minutos

    E que Meu Pai nos abençoe. Amém.

  • Essa questão foi maior que a prova do ENEM!

  • Demorei só meia hora pra resolver

  • fiz de cabeça sem fazer conta no papel e consegui rs

  • GABARITO, LETRA E

    → 300ml têm 6000 gotas (300ml x 20gts)

    → 6000 gotas têm 18000 microgotas (6000gts x 3 mgts)

    → Se 4 microgotas são administradas em 5s, em quantos segundos serão administradas 18000 microgotas?

    > 18000 * 5 = x * 4

    > 90000 / 4 = x

    > x = 22.500 segundos serão necessários para administrar 18000 microgotas

    Em horas:

    → Se 1 hora tem 3600 segundos, quantas horas tem 22.500 segundos?

    > 1 * 22.500 = x * 3600

    > x = 22500 / 3600

    > x = 6,25 horas (6h + 0,25h)

    → 6 horas e 15 min (0,25h * 60min = 15min)