Prova FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior

Prova FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

ID

2102071

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Analista Ambiental - Biologia
FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Analista Ambiental - Engenharia Agronômica
FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Analista Ambiental - Engenharia Ambiental
FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Analista Ambiental - Engenharia Civil
FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Analista Ambiental - Química
FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Analista de Orçamento e Finanças Públicas
FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Analista em Gestão Pública
FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Assistente Social
FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Português

Assuntos

Atenção: Para responder à questão, considere o texto abaixo.

Há um comentário frequentemente encontrado nos meios de comunicação ou mesmo em conversas cotidianas: “O carnaval de hoje não é mais o mesmo. Transformou-se em um grande empreendimento turístico. Perdeu a autenticidade.” Em seu sentido amplo, esse comentário aplica-se a diversas modalidades de cultura popular: não só às festas, mas também ao artesanato, à música, à dança, à culinária. Pode ser expresso na forma de um lamento e de um incontido sentimento de nostalgia.

Em outras palavras, circula de modo amplo e difuso em nosso cotidiano uma perspectiva sobre as culturas populares na qual estas são apresentadas sob o signo da perda. Supõe-se que elas conheceram em sua longa história um momento no qual teriam florescido na sua forma mais autêntica e próxima às expectativas daqueles que as produzem. Mas desde então, como consequência das transformações históricas e em especial da chamada modernização, essas formas socioculturais teriam cada vez mais perdido seus atributos definidores.

Essa narrativa é seguramente poderosa e tem notável capacidade de convencimento. No entanto, um fantasma ronda os estudos sobre as culturas populares. Elas não desapareceram; continuam a existir e se reproduzir: festas regionais, como o bumba meu boi; as festas do Divino Espírito Santo; as festas de Reis; as inúmeras modalidades de música popular ou folclórica produzidas em diversas regiões do Brasil. Os exemplos podem se estender facilmente. O que importa assinalar, no entanto, é que essas formas de cultura popular continuam a ser produzidas no tempo presente e de modo criativo; e não parecem indicar, ao contrário do que se afirma obsessivamente, que estejam em processo de desaparecimento.

O problema evidentemente não está na cultura popular, mas nas perspectivas que postulam sua existência arcaica e seu inevitável desaparecimento. Trata-se de um fantasma produzido pelos que se recusam a reconhecer que elas expressam visões de mundo diferentes.

Muitas vezes, essas formas socioculturais estão associadas à oposição entre um mundo rural estável e harmônico e um mundo urbano industrializado e “inautêntico”. Contudo, pesquisas de antropologia social ou cultural já demonstraram que as culturas populares, estejam elas situadas no mundo rural ou nas grandes cidades, desempenham funções sociais e simbólicas fundamentais para sua persistência e reprodução. Desse modo, festas, artesanatos, lendas, formas musicais, dança, culinária articulam simbolicamente concepções coletivas de sociedade.

As culturas populares não se constituem em agregados de traços culturais passíveis de serem inventariados. Elas consistem efetivamente em sistemas de práticas sociais. Os comentários usuais sobre uma suposta perda de autenticidade das culturas populares na atualidade esquecem que elas não são o espelho de nossas categorias e classificações; o que elas oferecem de mais interessante não é nem o testemunho de um passado remoto, nem a catástrofe de seu desaparecimento, mas invenções alternativas e atuais dos modos de estar no mundo.

(Adaptado de: GONÇALVES, José Reginaldo Santos. “Culturas populares: patrimônio e autenticidade”. In: Agenda brasileira: temas de uma sociedade em mudança. BOTELHO, André e SHWARCZ, Lilia Moritz (org.) São Paulo: Cia das Letras, 2011, p. 136-139)

O autor

Alternativas

lamenta a perda inevitável de diversas práticas culturais, como a dança e a culinária, cujos atributos dissiparam-se no tempo e não podem mais ser inventariados.

questiona a ideia de que as culturas populares perderam sua legitimidade no mundo contemporâneo, uma vez que continuam a desempenhar funções sociais e simbólicas fundamentais.

assinala que, a despeito de ter se transformado em um grande evento turístico na contemporaneidade, a cultura popular floresceu de forma autêntica e criativa no passado, época em que refletia uma visão coerente do mundo.

aponta para o fato de que o processo de modernização das grandes cidades alterou as formas de expressão de diversas festas populares, que perderam, assim, suas propriedades mais importantes.

opõe manifestações como a dança e a música do campo e da cidade, reiterando que no ambiente urbano tais práticas, embora apresentem menor qualidade artística, encontram ambiente propício à sua propagação.

Comentários

Gabarito: B

3º Parágrafo: " ...Elas não desapareceram; continuam a existir e se reproduzir: festas regionais, como o bumba meu boi; as festas do Divino Espírito Santo; as festas de Reis; as inúmeras modalidades de música popular ou folclórica produzidas em diversas regiões do Brasil. Os exemplos podem se estender..."
B

O que importa assinalar, no entanto, é que essas formas de cultura popular continuam a ser produzidas no tempo presente e de modo criativo; e não parecem indicar, ao contrário do que se afirma obsessivamente, que estejam em processo de desaparecimento.

Continuam a existir e se reproduzir: festas regionais, como o bumba meu boi; as festas do Divino Espírito Santo; as festas de Reis; as inúmeras modalidades de música popular ou folclórica produzidas em diversas regiões do Brasil.
Letra (b)

Muitas vezes, essas formas socioculturais estão associadas à oposição entre um mundo rural estável e harmônico e um mundo urbano industrializado e “inautêntico”. Contudo, pesquisas de antropologia social ou cultural já demonstraram que as culturas populares, estejam elas situadas no mundo rural ou nas grandes cidades, desempenham funções sociais e simbólicas fundamentais para sua persistência e reprodução. Desse modo, festas, artesanatos, lendas, formas musicais, dança, culinária articulam simbolicamente concepções coletivas de sociedade.
Pessoal, uma dica para os iniciantes em questões de interpretação:

Procure encontrar a tese do autor e atente para o fato de que, na maioria das vezes, a tese não está no início do texto. Muitas vezes o autor expõe uma ideia que é senso comum e depois vem com um contraponto ou uma ressalva, como fez nesse texto. Geralmente tem um conectivo assinalando o início da tese. Nesse texto por exemplo, a passagem que melhor indica a tese dele está no meio do texto:

"O que importa assinalar, no entanto, é que essas formas de cultura popular continuam a ser produzidas no tempo presente e de modo criativo; e não parecem indicar, ao contrário do que se afirma obsessivamente, que estejam em processo de desaparecimento."

ID

2102074

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Atenção: Para responder à questão, considere o texto abaixo.

A frase em que o tempo verbal evidencia uma hipótese está em:

Alternativas

As culturas populares não se constituem em agregados de traços culturais passíveis de serem inventariados.

Elas não desapareceram...

... essas formas socioculturais teriam cada vez mais perdido seus atributos definidores.

Perdeu a autenticidade.

... circula de modo amplo e difuso em nosso cotidiano uma perspectiva sobre as culturas populares...

Comentários

Quando a banca falar em sentido hipotético ela quer o presente do subjuntivo ou futuro do pretérito.

o verbo "teriam" indica o futuro do pretérito.
Letra C.

Verbo "ter" no futuro do pretérito.
Conforme disse a colgea: sentido hipotético é presente do subjuntivo ou futuro do pretérito.

1) Presente do subjuntivo - é derivado do presente do indicativo , sendo formado pela conjução QUE + Vogal Contrária

Exemplo: Hoje eu amo (indicativo) ------------> Que eu ame (subjuntivo)

Obs: Vogal Contrária de verbos terminados em AR -----> E de terminados em ER/OR/IR ----------> A

3) Futuro do pretérito do indicativo - é derivado do verbo - "R" + "RIA"

Exemplo: AMAR------------> Eu AmaRIA

Conjuguei todos os verbos para poder achar a resposta:

A) CONSTITUIR - que elas constituam, constituiriam

B) DESAPARECER - que elas desapareçam, desapareceriam

C) TER - que elas tenham, teriam

D) PERDER - que ela perca, perderia

E) CIRCULAR - que ela circule, circularia

A correta é a letra C
Procurando chifre em cabeça de cavalo: o enunciado da questâo não deveria dizer modo verbal, em vez de tempo verbal?
As culturas populares não se constituem em agregados de traços culturais passíveis de serem inventariados. Presente perfeito do indicativo

... circula de modo amplo e difuso em nosso cotidiano uma perspectiva sobre as culturas populares... Presente perfeito do indicativo

Elas não desapareceram... Pretérito perfeito do indicativo

Perdeu a autenticidade. pretérito perfeito do indicativo
Na dúvida joga um " Talvez" na frente do verbo, sempre dá certo.

Talvez teriam cada vez mais, perdido seus atributos definidores.
Q795125     =    PRESENTE DO INDICATIVO      se repetem com os passar dos dias

REGULARIDADE , NORMALMENTE = HOJE as formas verbais flexionadas no presente do indicativo indicam eventos que se repetem com os passar dos dias, mostrando-os como se tivessem acontecendo no momento da fala, a fim de aproximá-los do leitor.

Q802979

De acordo com a Gramática de Cunha e Cintra, o PRETÉRITO PERFEITO exprime um fato passado não habitual, uma ação momentânea (AÇÃO PONTUAL), ao passo que o PRETÉRITO IMPERFEITO denota um fato passado habitual, que tem duração no tempo.

Q791914    Q206916 =    FUTURO DO PRETÉRITO         POSSIBILIDADE / HIPÓTESE

INDICA UM FATO POSSÍVEL, HIPOTÉTICO, SITUADO NUM MOMENTO FUTURO, MAS LIGADO A UM MOMENTO.

O futuro do pretérito do indicativo, dependendo do contexto, dentre outros sentidos, fornece-nos uma ideia de POSSIBILIDADE. Logo, afirmar que o verbo "diria" atenua, ou seja, minimiza a assertividade ( certeza, afirmação ) do enunciado é considerado.

1- PRESENTE =   HOJE

-    INDICA IDEIA DE REGULARIDADE

-      NORMALMENTE

2- PRETÉRITO PERFEITO =   ONTEM, ACONTECEU, FORAM

-     INDICA PASSADO PONTUAL,   que foram totalmente concluídos antes do momento da fala

-   AÇÃO PONTUAL NO PASSADO

3- PRETÉRITO   IM-PERFEITO     = NAQUELA ÉPOCA

-   INDICA PASSADO HABITUAL , indicando uma ocorrência habitual, costumeira

-   TERMINADO   VA – IA – INHA

- ERAM

4- PRETÉRITO-MAIS-QUE-PERFEITO

-        INDICA   PASSADO DO PASSADO

-   TERMINADO          RA – RAS – RAMOS - RAM

-    PASSADO ANTERIOR A OUTRO

5- FUTURO      = AMANHÃ

6 - FUTURO DO PRETÉRITO =   CONDICIONAL

- HIPÓTESE

- ATÉ QUE

- SE EU FOSSE
Futuro do Pretérito do Indicativo pode ser usado para:

1. Para falar de um acontecimento futuro em relação a outro, já ocorrido: Marta falou que não chegaria para o almoço.
2. Para falar sobre um fato que poderá ou não ocorrer, dependendo de determinada condição. Tais sentenças condicionadas (if senteces) vêm sempre acompanhadas de outra, cujo verbo principal é conjugado no imperfeito do subjuntivo: Se pudesse escolher, quem você levaria para uma ilha deserta?
3. Para falar sobre fato incerto, fazendo hipóteses ou suposições: Quem seria aquela mulher toda agasalhada em pleno verão do Rio de Janeiro?
4. Para falar com surpresa ou indignação sobre um evento: Surpresa: Quem diria! Eles viajarão de avião tendo tanto medo de voar?
5. Para dar sugestões e fazer pedidos de maneira mais educada: Por favor, você poderia repetir o que acaba de dizer?
Futuro do Pretérito do Indicativo -

Indica possibilidade no passado, hipótese, polidez, argumento de autoridade, distanciamento do locudor.
Falou em HIPÓTESE, falou em futuro do pretérito. Fim.
Alguém pode classificar todas as outras, por favor!

ID

2102077

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Atenção: Para responder à questão, considere o texto abaixo.

Atente para as afirmações abaixo.

I. O uso obrigatório dos sinais indicativos de crase na frase não só às festas, mas também ao artesanato, à música, à dança, à culinária deve-se à regência do verbo “aplicar”. (1º parágrafo)

II. O segmento Trata-se de um fantasma produzido... (4º parágrafo) está corretamente reescrito do seguinte modo: Tratam-se de ilusões produzidas...

III. No 2º parágrafo, o segmento “no qual” pode ser substituído por “em que”, sem prejuízo da correção e do sentido.

Está correto o que consta APENAS em

Alternativas

III.

II e III.

I e II.

I e III.

Comentários

Julgando a alternativa errada:

II. O segmento Trata-se de um fantasma produzido... (4º parágrafo) está corretamente reescrito do seguinte modo: Tratam-se de ilusões produzidas...

O pronome pessoal oblíquo átono SE, refere-se ao substantivo problema, no ínicio do parágrafo, tornando impossibilitada a flexão do verbo para o plural.
I- O verbo "aplicar" na frase é VTI, pede preposição A.

III- pronomes relativos O QUAL/QUE não possuem restrições de uso.
I. O uso obrigatório dos sinais indicativos de crase na frase não só às festas, mas também ao artesanato, à música, à dança, à culinária deve-se à regência do verbo “aplicar”. (1º parágrafo)

CORRETA! Aqui o verbo "aplicar" está na forma pronominal, "aplicar-SE", no sentido de "dedicar-se a", rege a preposição "a". Somado ao artigo que acompanha as palavras femininas, dá-se a crase.

II. O segmento Trata-se de um fantasma produzido... (4º parágrafo) está corretamente reescrito do seguinte modo: Tratam-se de ilusões produzidas...

INCORRETA! O verbo "tratar" neste caso é V.T.I. que somado a partícula "se" indetermina o sujeito. Sendo assim, a estrutura "trata-se de" é invariável, não flexiona no plural. V.T.I. no singular + se (índice de indeterminação do sujeito). Então, o correto seria: "Trata-se de ilusões produzidas"

III. No 2º parágrafo, o segmento “no qual” pode ser substituído por “em que”, sem prejuízo da correção e do sentido.

CORRETA! "Supõe-se que elas conheceram em sua longa história um momento no qual (ou em que) teriam florescido na sua forma mais autêntica e próxima às expectativas daqueles que as produzem." - Ambos são pronomes relativos!

GABARITO: E
so uma dica sobre o II:

VENDE- SE CASA POR PREÇO JUSTO

VENDEM-SE CASAS LINDAS

PRECISA-SE DE MULHERES BONITAS NO TEATRO.

VTD + se : particula apassivadora....concorda com o sujeito- termo na frente

VTI + se : indice de indeterminação do sujeito... fica sempre no singular.

OUTRA DICA: NO QUAL é substituivel por EM QUE. ( NO = EM +O).

GABARITO ''E''
Do ponto de vista sintático, temos um verbo transitivo indireto (rege obrigatoriamente a preposição “de”), motivo pelo qual não admite voz passiva. A estrutura “trata-se de” é, portanto, invariável. O plural só se justificaria se o verbo tivesse um sujeito pluralizado que o levasse à concordância. A construção “trata-se de” não admite sujeito (seu sujeito é indeterminado), portanto incorre em erro que escreve coisas do tipo “O trabalho trata-se de uma pesquisa de campo” (sic) ou “Tratam-se detrabalhos de campo”.

http://educacao.uol.com.br/dicas-portugues/trata-se-de-nao-tem-plural.jhtm
nao concordo com gabarito pq a regra é clara: crase é a junçao de 2 as. a preposiçao A e o artigo feminino A. aqui nao tem dieta nao se pode omitir nada e a afirmaçao I so falou de um A ou seja da preposiçao e omitiu o artigo A, logo esta regra de acentuaçao nao pode ser imcompleta.
” Em seu sentido amplo, esse comentário aplica-se a diversas modalidades de cultura popular: não só às festas, mas também ao artesanato, à música, à dança, à culinária. Pode ser expresso na forma de um lamento e de um incontido sentimento de nostalgia."

I. O uso obrigatório dos sinais indicativos de crase na frase não só às festas, mas também ao artesanato, à música, à dança, à culinária deve-se à regência do verbo “aplicar”. (1º parágrafo) CORRETA!

Gleydson Cunha, o verbo aplicar no modo pronominal, ou seja, acompanhado pelo pronome oblíquo "se", no sentido de "referir-se a", ou "dedicar-se a" rege a preposição "a", pois quem se aplica, aplica-se a algo/a alguma coisa ou a alguém. Aqui nada foi suprimido, mas a supressão ocorre sim e é bem comum em questões de concursos e nada tem a ver com dieta. Veja então: "as festas" - o substantivo está no plural, restringido, com o artigo definido "a" evidentemente expresso, então aplica-se a + as festas = às festas. E assim segue com os outros termos subsequentes: à música, à dança, à culinária, pois todos sao substantivos femininos que sao acompanhados do artigo definido "a". Observe também o substantivo masculino "artesanato", o artigo definido "o" também está expresso: aplica-se a + o artesanato = ao artesanato. Na questão I não vi nada dizendo sobre só um "a"....

Resumindo: preposiçao A (regida pelo verbo) + artigo definido A (acompanhante dos substantivos femininos) = À / CRASE!

Espero ter ajudado.

Bons estudos!!!
Verbo aplicar - "a algo ou alguma coisa" (VTDI);
Verbo tratar - VTI, índice de indeterminação do sujeito, fica no singular;
No qual, Em que - ambos são pronomes relativos.
Não faz vegonha a ninguem errar questões da FCC :)
Errei de bobeira... Achei que na III iria dar ambiguidade se trocasse o na qual por em que!! :(
Sempre digo que português para concurso é outro idioma. Quem não estudapensando ser a língua que domina, se ferra!
tanto tempo sem estudar os relativos especificamente que cai de bobeira, paciência.

Próxima!!
Na verdade a justificatia das crases da I é a soma da preposição "a", regência do VTDI, e o artigo "a" das palavras femininas posteriores.

certa vez o CESPE fez a mesma indagação e considerou errada a afirmativa, que dizia apenas ser justificado pela regência do verbo.

se não me engano, foi a prova da ABIN.
gleydson cunha...

Há sim artigo na frase. Se não houvesse, estaria escrito "a festas".

"Música", "dança" e "culinária" tbm possuem artigos

Obs: Quem aplica, aplica algo a alguma coisa... VTDI... logo, pede a preposição "a"
DICAS

Diante de pronome, crase passa fome. (regra) Exceções: Aquele, aquela, aquilo ou possessivos femininos que por sua vez são facultativos;

Diante de Masculino, crase é pepino;

Diante de ação, crase é marcação;

Palavras repetidas, crases proibidas;

Diante de numeral, crase faz mal;

Quando houver hora, crase sem demora;

Palavra determinada, crase liberada;

Vou a, volto da= crase há/

Vou a, volto de= crase para quê?

"A" no singular, palavra no plural: crase nem a pau!

Palavra indefinida, crase tá fo.....!
Eu caí no item I por não enxergar a obrigatoriedade da crase, visto que o verbo "aplicar-se" já havia sido devidamente complementado e que a enumeração seguinte poderia sim (a meu ver) perder a crase sem prejuízo gramatical (com a simples supressão das preposições), como mostro a seguir:

esse comentário aplica-se a [preposição exigida pelo verbo aplicar-se] diversas modalidades de cultura popular: não só as festas, mas também o artesanato, a música, a dança, a culinária.

O sentido da frase já estava completo antes da enumeração, o que tornaria as sucessivas crases posteriormente empregadas facultativas. Em decorrência disso, os termos enumerados após os dois-pontos poderiam complementar não o verbo "aplicar-se", mas a expressão "diversas modalidades de cultura popular".

Fez algum sentido ou eu viajei demais?
Em relação ao item II - O vocábulo: Trata-se de é invariável, pois a função do SE junto ao verbo é apenas parte integrante, ocasionando a oração sem sujeito e sendo um verbo impessoal.
Faz um certo sentido, Paula, acho que isso se chamaria crase ideológica, mas a questão não quis saber de outras formas de escrita, ela se restringiu a redação dada pelo texto e reescrita literal no ítem. Vamos focar no que se pede com objetividade.
Marcello pettena, no caso dessa questão, " Trata-se " é VTI + IIS, portanto o sujeito é indeterminado. Há outras possibilidades para esse verbo, ou seja, ele não é invariável.

Ex: Trataram-se bem. --> Sujeito = Eles --> Tratam-se = VI + Pronome recíproco --> bem = Adj. Adv. Modo
A HUMILDADE MANDOU UM ABRAÇO!
Eu achava que "aplicar" e "aplicar-se" eram verbos diferentes. : \
Letra E.

A afirmativa I está correta, pois o verbo “aplicar” (anterior aos dois-pontos), pede a preposição a para introduzir seu complemento;

a afirmativa II está errada, pois o pronome “se” é um índice de indeterminação do sujeito e, por isso, o verbo só pode ficar no singular;

a afirmativa III está correta, pois o pronome relativo “no qual” (que retoma “momento”) pode ser substituído por em que, uma vez que o pronome que não exige cuidados com a concordância nominal, e a preposição em foi mantida.

Questão comentada pelo Prof. Elias Santana
Paula, toda vez que tivermos um pronome substantivo implícito, há crase!
Por ex: Não obedeço a/à sua mãe, mas À MINHA ( CRASE OBRIGATÓRIA) Minha o que? Mãe, veja que está implícito!

Pensei assim pra resolver essa l> Quem aplica algo, aplica algo A. Da mesma forma, como citei acima, nesse caso o verbo está implícito, nada mais é do que o verbo aplicar.
''não só (APLICA) às festas, mas também ao artesanato, (APLICA)à música...
ITEM II - FAMOSO IIS (ÍNDICE DE INDETERMINAÇÃO DO SUJEITO).

ID

2102080

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Atenção: Para responder à questão, considere o texto abaixo.

No entanto, um fantasma ronda os estudos sobre as culturas populares. (3º parágrafo)

Sem prejuízo da correção e do sentido, o segmento sublinhado acima pode ser substituído por:

Alternativas

Embora

Todavia

Conquanto

Porquanto

Assim

Comentários

No entanto - conjunção adversativa

Todavia - conjunção adversativa
Nem parece fcc!
Gabarito "B"

a) Concessiva

b) Adversativa

c) Concessiva

d) Explicativa / Causal

e) Conclusiva

Bons estudos! Acreditar sempre!
Gabarito: B

Mas, porém, contudo, entretanto, no entanto, todavia, etc
ADVERSATIVA        =         IDEIA QUE     CONTRAPÕE, CONTRASTE, OPOSIÇÃO

VIDE    Q673223   Q826460      Q514498       Q826494

MAS = E   (depende do contexto)

PORÉM

NÃO OBSTANTE



AINDA ASSIM

A NÃO SER

SÓ   QUE

SENÃO (DO CONTRÁRIO)

   MAS        = QUE

Ex.:     DIGA ISSO A OUTRA PESSOA, MAS = QUE NÃO A MIM
Se tem uma coisa que vale a pena decorar em português são as conjunções. É trabalhoso! Mas depois que se decora, essas questões são rapidamente resolvidas.
Embora - concessiva - Subordinativa

Todavia - adversativa - Coordenativa

Conquanto - concessiva - Subordinativa

Porquanto - causal - Subordinativa

Assim - conclusiva - Coordenativa
Vamos lá...

A- Embora
Errado. Conjunção Subordinativa, sentido de contradizer: ainda que, mesmo que, se bem que, posto que, apesar de que, por mais que, por melhor que.

B- Todavia
Gabarito. Conjunção Coordenativa Adversativa, sentido de oposição, contradição: mas, porém, contudo, entretanto, no entanto.

C- Conquanto
Errado. Conjunção subordinativa concessiva, sentido de contradizer a oração principal: embora, ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo que, por mais que, posto que, conquanto.

D- Porquanto
Errado. Conjunção coordenativa explicativa, sentido de "razão, motivo: que, porque, assim, pois (quando vem antes do verbo), por conseguinte."

E- Assim
Errado. Conjunção coordenativa conclusiva: logo, por isso, pois (quando vem depois do verbo), portanto, por conseguinte.

https://www.todamateria.com.br/conjuncao/

ID

2102083

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Atenção: Para responder à questão, considere o texto abaixo.

Desse modo, festas, artesanatos, lendas, formas musicais, dança, culinária articulam simbolicamente concepções coletivas de sociedade. (5º parágrafo)

Transpondo-se a frase acima para a voz passiva, a forma verbal resultante será:

Alternativas

tinha sido articulada.

são articuladas.

foi articulado.

são articulados.

eram articuladas.

Comentários

Levei em consideração o número de palavras no feminino, que são articuladas.
ArtesanatOs são articuladAs? =/

Gab: Alternativa B
concepções coletivas de sociedade são articuladas
Artesanatos......
de gênero diferentes: adjetivo concorda com o mais próximo ou fica no masculino plural.

O carro e a bicicleta envenenada(os).

O trabalho e as realizações conseguidas(os).
- Na voz passiva, o sujeito sofre a ação expressa pelo verbo.

- Só pode ser formada a partir de VTD ou VTDI.

- O objeto direto da voz ativa corresponderá sempre ao sujeito da passiva.

- A voz passiva analítica é formada geralmente pelos auxiliares " ser/estar"+ particípio.

Portanto ficaria: Concepções coletivas de sociedade são articuladas.....
festas, artesanatos, lendas, formas musicais, dança, culinária articulam...concepções coletivas de sociedade.

Concepções coletivas de sociedade são articuladas....pelas festas, artesanatos, lendas, formas musicais, dança, culinária.
Concepções coletivas são articuladas...
Desse modo, festas, artesanatos, lendas, formas musicais, dança, culinária articulam simbolicamente concepções coletivas de sociedade. (5º parágrafo)

b) são articuladas.

1. PRESENTE DO INDICATIVO

2. CONCORDANDO COM CONCEPÇÕES COLETIVAS DE SOCIEDADE.
Voz Passiva: Objeto vira sujeito

Desse modo, festas, artesanatos, lendas, formas musicais, dança, culinária articulam simbolicamente concepções coletivas de sociedade.

Articulam: VTD

Concepções coletivas da sociedade: OBJETO DIRETO

LOGO: Concepções coletivas da sociedade SÃO articuladas
Pegadinha em relação ao gênero.

"Desse modo, festas, artesanatos, lendas, formas musicais, dança, culinária articulam simbolicamente concepções coletivas de sociedade."

Quem articula? "festas, artesanatos, lendas, formas musicais, dança, culinária..." Observe que esse trecho é o sujeito que vai virar agente da passiva.

"Desse modo, concepções coletivas de sociedade SÃO ARTICULADAS simbolicamente por festas, artesanatos, lendas, formas musicais, dança, culinária.

A conversão para passiva se dá no feminino porque se refere a "concepções coletivas de sociedade" e não a "festas, artesanatos, lendas, formas musicais, dança, culinária".
gabarito: b)
Artesanato palavra masculina não predomina nas demais ? ouseja, o certo seria são articuladOS ?
formas musicais ... SÃO ARTICULADAS ...

TRANSFORMAR PARA A VOZ PASSIVA ANALÍTICA: JÁ ELIMINAVA LETRA A

REGRA:        ATIVA COM UM VERBO. NA PASSIVA VAI TER DOIS

1°)      Contar os verbos. Ex: se na voz ativa tem 1 verbo, na voz passiva passará a ter 2 verbos;( verbo + particípio)

2°)      Identificar o tempo e o modo ( são inalterados);

3°)          Inverter os termos inicial e final

Voz ativa: "encontrei um amigo"

Voz passiva: Um amigo foi encontrado

**  NÃO ADMITEM TRANSPOSIÇÃO PARA A VOZ PASSIVA

1)    verbos transitivos indiretos (regem preposição) exceção:    OBEDECER E DESOBEDECER.

                         Quem Protesta, Protesta Contra algo/alguém.

2)      verbos intransitivos (não pedem complementos)

3)       verbos de ligação       ( ser , estar , ficar, continuar, voltar, andar, parecer , permanecer...)

     4) verbo IMPESSOAIS       (NÃO TEM SUJEITO):   HAVER (no sentido de existir) e verbos que expressem fenômenos da natureza.
Facilitando: eles articulam concepções.

Concepções SÃO ARTICULADAS por eles.

São deve estar no mesmo tempo de articulam (presente do indicativo ) mais particípio.
Marcela Ramos, comentário sobre "São articuladas" x "São articulados"
S P F verbo O P F



S = sujeito

P = plural

F = feminino

O = Objeto

Ou seja, primeira letra.



Inverta e o que é O vira S (cuidado com a inversão de F => M ou P => S).



Na nossa questão, manteve-se igual após inversão = S P F verbo O P F. Só com isso já eliminam-se A, C, D.



Verbo está indicando algo no presente, logo SÃO e não ERAM (passado).



Sigamos na luta!!!
Galera, tomar cuidado, pois quando se passa a frase para a voz passiva, que nesse caso é a analítica, o objeto direto vai virar sujeito paciente e sendo assim o verbo terá que concordar com ele.

No caso temos que o verbo é "articulam", então o que se deve ser feito depois de encontrar o verbo é descobrir seu objeto. Quem articula, articula algo, mas o quê? Articula concepções coletivas de sociedade (esse é o objeto).

E agora deve-se transformar esse objeto em sujeito paciente e fazer o verbo concordar com ele.

Veja:

Concepções coletivas da sociedade (Passou de objeto para sujeito paciente) SÃO ARTICULADAS pelas festas, artesanatos...

A parte mais complicada é apenas descobrir em que tempo está o verbo, que no exemplo está no presente "articulam", e a passagem para a voz passiva também tem que mantê-lo no presente.

Espero ter ajudado =)
Letra B.

b) O objeto direto do verbo “articulam” é “concepções coletivas de sociedade”, cujo núcleo é “concepções”.

A voz passiva analítica correta é “concepções... são articuladas” (para manter o presente do indicativo).

Questão comentada pelo Prof. Elias Santana
GABARITO: LETRA B
A voz passiva pode ser formada por dois processos: analítico e sintético.
1- Voz Passiva Analítica
Constrói-se da seguinte maneira: Verbo SER + particípio do verbo principal. Por exemplo:
A escola será pintada.
O trabalho é feito por ele.
Obs. : o agente da passiva geralmente é acompanhado da preposição por, mas pode ocorrer a construção com a preposição de. Por exemplo:
A casa ficou cercada de soldados.
- A variação temporal é indicada pelo verbo auxiliar (SER), pois o particípio é invariável. Observe a transformação das frases seguintes:
Ele fez o trabalho. (pretérito perfeito do indicativo)
O trabalho foi feito por ele. (pretérito perfeito do indicativo)
Ele faz o trabalho. (presente do indicativo)
O trabalho é feito por ele. (presente do indicativo)
Ele fará o trabalho. (futuro do presente)
O trabalho será feito por ele. (futuro do presente)
- Nas frases com locuções verbais, o verbo SER assume o mesmo tempo e modo do verbo principal da voz ativa. Observe a transformação da frase seguinte:
O vento ia levando as folhas. (gerúndio)
As folhas iam sendo levadas pelo vento. (gerúndio)
Obs.: é menos frequente a construção da voz passiva analítica com outros verbos que podem eventualmente funcionar como auxiliares. Por exemplo:
A moça ficou marcada pela doença.
2- Voz Passiva Sintética
A voz passiva sintética ou pronominal constrói-se com o verbo na 3ª pessoa, seguido do pronome apassivador SE. Por exemplo:
Abriram-se as inscrições para o concurso.
Destruiu-se o velho prédio da escola.
Obs.: o agente não costuma vir expresso na voz passiva sintética.
FONTE:SÓPORTUGUÊS.COM.BR

ID

2102086

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Atenção: Para responder à questão, considere o texto abaixo.

Alterando-se o elemento sublinhado pelo que se encontra entre parênteses, o verbo em destaque deverá ser flexionado em uma forma do plural em:

Alternativas

Em outras palavras, circula de modo amplo e difuso em nosso cotidiano uma perspectiva sobre as culturas populares... (certos pontos de vista)

Há um comentário frequentemente encontrado nos meios de comunicação... (observações)

O problema evidentemente não está na cultura popular... (nas culturas populares)

Transformou-se em um grande empreendimento turístico. (projetos turísticos de grande porte)

Pode ser expresso na forma de um lamento e de um incontido sentimento de nostalgia. (em variantes do luto)

Comentários

a) Em outras palavras, circula de modo amplo e difuso em nosso cotidiano uma perspectiva sobre as culturas populares... (certos pontos de vista)

QUEM CIRCULA = CERTOS PONTOS = CIRCULAM

b) Há um comentário frequentemente encontrado nos meios de comunicação... (observações)

HAVER = EXISTIR

REGRA : SEMPRE NA TERCEIRA DO SINGULAR

c)O problema evidentemente não está na cultura popular... (nas culturas populares)

QUEM NÃO ESTÁ = O PROBLEMA

d) Transformou-se em um grande empreendimento turístico. (projetos turísticos de grande porte)

TRANFORMAR = VTI

SE = IIS = SEMPRE NA 3º P DO SINGULAR

e) Pode ser expresso na forma de um lamento e de um incontido sentimento de nostalgia. (em variantes do luto)

O NOVO COMPLEMENTO TEM PREPOSIÇÃO
O verbo concorda com o (núcleo do) sujeito. Único elemento sublinhado aí que é sujeito é uma perspectiva.

(GABARITO: A)

Bons estudos!
a) Em outras palavras, circula de modo amplo e difuso em nosso cotidiano uma perspectiva sobre as culturas populares...CORRETA!

V.T.D. concorda com seu sujeito.

   Em outras palavras, circulam de modo amplo e difuso em nosso cotidiano certos pontos de vista sobre as culturas populares... >>

   Em outras palavras, certos pontos de vista sobre as culturas populares circulam de modo amplo e difuso em nosso cotidiano.

b) Há um comentário frequentemente encontrado nos meios de comunicação...

   Há observaçoes frequentemente encontrado nos meios de comunicação... Invariável. Verbo "haver" com sentido de existir é impessoal.

c) O problema evidentemente não está na cultura popular...

     O problema evidentemente não está nas culturas populares... Verbo de ligaçao "estar" concorda com o sujeito, "o problema".

d) Transformou-se em um grande empreendimento turístico.

     Transformou-se em projetos turísticos de grande porte. O verbo "tranformar" aqui age somente como V.T.I., com sentido de "alterar-se", "modificar-se", pois está na forma pronominal, junto ao índice"SE", que indetermina o sujeito, ficando invariável.

e) Pode ser expresso na forma de um lamento e de um incontido sentimento de nostalgia.

   Pode ser expresso em variantes do luto e de um incontido sentimento de nostalgia. Aqui a locuçao verbal "pode ser expresso", é invariável, pois está atuando como V.I., na forma pronominal com sentido de "exprimir-se", pois os complementos verbais (adjuntos adverbiais de modo) de ambas as oraçoes, sao seguidos de preposiçoes "na" (em + a) e "em". Pode ser expresso como?= na forma de um lamento e de... / em variantes do luto e de...
a) Em outras palavras, circula de modo amplo e difuso em nosso cotidiano uma perspectiva sobre as culturas populares... (certos pontos de vista)   ( CORRETO )

b) Há um comentário frequentemente encontrado nos meios de comunicação... (observações)   (ERRADO) OBS. O verbo haver no sentido de existir, ocorrer e acontecer é impessoal, logo tem que ficar no singular.

c) O problema evidentemente não está na cultura popular... (nas culturas populares)    (ERRADO) OBS. O sujeito do verbo é "o problema", logo não mudará a concordância.

d) Transformou-se em um grande empreendimento turístico. (projetos turísticos de grande porte)    (ERRADO) OBS. O verbo "trasnformar" é VTI, logo o "SE" é PIS Partícula de indeterminação do sujeito.

e) Pode ser expresso na forma de um lamento e de um incontido sentimento de nostalgia. (em variantes do luto)    (ERRADO) OBS. O termo sublinado é o complemento, logo não mudará a concordancia, ficará no singular. Sujeito não pode ter preposição antes dele.
resposta letra A

Em outras palavras, circulam de modo amplo e difuso em nosso cotidiano certos pontos de vista sobre as culturas populares.
PONTOS DE VISTA = núcleo do sujeito

CERTOS = adjunto adnominal

Assim, o verbo deverá acompanhar o núcleo do sujeito. Não é o caso de sujeito construído com expressão partitiva seguida de nome no plural, isso é de ser ressaltado! Por exemplo: Grande parte dos jogadores.

Abraço e bons estudos.
Professor, boa noite.

Não entendi onde esta o erro da letra d.

d) Transformou-se em um grande empreendimento turístico.

ID

2102089

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Atenção: Para responder à questão, considere o texto abaixo.

Sem prejuízo da correção e sem que se faça nenhuma outra alteração na frase, o segmento sublinhado pode ser substituído pelo que se encontra entre parênteses em:

Alternativas

Muitas vezes, essas formas socioculturais estão associadas à oposição entre um mundo rural estável e harmônico... (relacionadas)

Mas desde então, como consequência das transformações históricas e em especial da chamada modernização... (devido)

As culturas populares não se constituem em agregados de traços culturais passíveis de serem inventariados. (sujeitos à)

Elas consistem efetivamente em sistemas de práticas sociais. (equivalem)

... pelos que se recusam a reconhecer que elas expressam visões de mundo diferentes. (refutam)

Comentários

Tudo aquilo que é associado é relacionado.
D) Elas equivalem efetivamente A sistemas de práticas sociais. Consistir (VTI) no sentido de equivaler pede a preposição A. Por isso, a questão está errada.

Bons estudos.
letra e) refutar é transitivo direto
Qual é o erro da alternativa E? por que o significado de REFUTAR, também é negar e variantes. Entendo que substituindo "se recusam" por "se refutam" não prejudicaria a correção nem o sentido.
Gabarito: A.

a) Muitas vezes, essas formas socioculturais estão associadas à oposição entre um mundo rural estável e harmônico...(relacionadas) correto

Formas socioculturais estão relacionadas à oposição...

b) Mas desde então, como consequência das transformações históricas e em especial da chamada modernização... (devido) incorreto

Devido às transformações

c) As culturas populares não se constituem em agregados de traços culturais passíveis de serem inventariados. (sujeitos à) incorreto

Serem é forma verbal do infinitivo conjugada - não pode usar crase antes de verbo

d) Elas consistem efetivamente em sistemas de práticas sociais. (equivalem) incorreto

Elas equivalem efetivamente a sistemas...

e) ... pelos que se recusam a reconhecer que elas expressam visões de mundo diferentes. (refutam) incorreto

pelos que refutam reconhecer

Corrijam-me se eu estiver errada.
Saulo, o v. refutar requer a preosição DE, portanto teria d ealterar o restante da oração
Saulo, o v. refutar requer a preosição DE, portanto teria d ealterar o restante da oração
Saulo, o v. refutar requer a preosição DE, portanto teria d ealterar o restante da oração
Refutar é VTD não precisa de preposição e por isso teria que retirar o a da frade (letra E).

refutar

verbo

1.

transitivo direto

afirmar o contrário de; desmentir, negar.

"o policial refutou a acusação de corrupção"

2.

transitivo direto

não aceitar, não dar aprovação; rejeitar.

"refutou a proposta indecorosa"

3.

transitivo direto

dar combate por meio de argumentos, gestos etc.; contestar.

"refutou a tese do adversário"

4.

transitivo direto

destruir com razões incontestáveis as afirmações de outrem.

"r. um engano"
A alternativa E) não está errada:

Refutar é sinônimo de recusar no sentido de rejeitar.

fontes: http://www.sinonimos.com.br/refutar/

http://www.lexico.pt/refutar/
A alternativa "A" é a CORRETA.

Devemos indicar o termo destacado que pode ser corretamente substituído pelo que está entre parênteses, sem que haja prejuízo para a correção e sem que se faça outra alteração na frase. Note que o enunciado menciona explicitamente a necessidade de NÃO fazer outras alterações na frase.

Alternativa "A": Muitas vezes, essas formas socioculturais estão associadas à oposição entre um mundo rural estável e harmônico... (relacionadas)

CORRETA. Os termos "associadas" e "relacionadas" são, nesse contexto, sinônimos, portanto a substituição preservaria o sentido original. Além disso, ambos exigem o uso da preposição "a" (relacionadas a algo / associadas a algo). Sendo assim, o sinal indicativo de crase permaneceria correto, sem que outra alteração na frase fosse necessária. Vale destacar que o sinal de crase indica a junção entre a preposição "a" e o artigo "a" que acompanha o termo "oposição". Assim: associadas a + aoposição = associadas à oposição / relacionadas a + a oposição = relacionadas à oposição.

Alternativa "B": Mas desde então, como consequência das transformações históricas e em especial da chamada modernização... (devido)

INCORRETA. O termo "devido" exige o uso da preposição "a" (devido a alguma coisa). Assim, além da substituição do termo, teríamos que substituir a preposição "de" ("das transformações") pela preposição "a". A frase ficaria assim:

→ Mas desde então, devido às transformações históricas e em especial da chamada modernização...

Alternativa "C": As culturas populares não se constituem em agregados de traços culturais passíveis deserem inventariados. (sujeitos à)

INCORRETA. Não devemos empregar crase antes de verbos. Em regra, a crase indica a junção entre a preposição "a" e o artigo "a". Porém, não empregamos artigo antes de verbos, portanto também não empregamos crase. Nesse caso, devemos empregar apenas a preposição "a" exigida pelo termo "sujeitos" (sujeitos a algo). A substituição tornaria a frase incorreta. Vejamos como ficaria a frase correta:

→ As culturas populares não se constituem em agregados de traços culturais sujeitos a serem inventariados.
Alternativa "D": Elas consistem efetivamente em sistemas de práticas sociais. (equivalem)

INCORRETA. O verbo "consistir", nesse contexto, é transitivo indireto e rege a preposição "em": consistir em algo.

O verbo "equivaler" é transitivo indireto e rege a preposição "a": equivaler a algo.

Veja que, além de substituir a forma verbal, teríamos que ajustar a preposição para preservar a regência verbal. Vejamos como ficaria a frase correta:

→ Elas equivalem efetivamente a sistemas de práticas sociais.

Alternativa "E": ... pelos que se recusam a reconhecer que elas expressam visões de mundo diferentes. (refutam)

INCORRETA. O verbo pronominal "recusar-se" é transitivo indireto e rege a preposição "a": recursar-se a fazer algo.

O verbo "refutam" é transitivo direto: refutar algo. Nesse caso, o verbo assumiria sentido de "negar; contestar". A substituição exigiria algumas alterações na frase. Vejamos:

→ ... pelos que refutam o fato de que elas expressam visões de mundo diferentes.

Comentário Professora Denise Carneiro

ID

2102092

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Atenção: Para responder à questão, considere o texto abaixo.

Muitas vezes, essas formas socioculturais estão associadas à oposição entre um mundo rural estável e harmônico e um mundo urbano industrializado e “inautêntico”. (5º parágrafo)

Uma redação alternativa para a frase acima, em que se mantêm a correção gramatical e, em linhas gerais, o sentido original, está em:

Alternativas

Não é raro que, essas formas socioculturais opunham-se à associação entre um mundo rural, no qual seria estável e harmônico e um mundo urbano: industrializado e “inautêntico”.

Não é raro que essas formas socioculturais estiverem associadas à oposição entre: um mundo rural estável e harmônico e um mundo urbano industrializado e “inautêntico”.

Não raro, associa-se essas formas socioculturais à oposição entre a estabilidade e a harmonia de um mundo rural e a "inautenticidade" de um mundo urbano industrializado.

Não raro, associam-se essas formas socioculturais à oposição entre um mundo rural, estável e harmônico, e um mundo urbano, industrializado e “inautêntico”.

Não é raro que se associa essas formas socioculturais, opondo-as a dois mundos: o rural, estável e harmônico, e o urbano, onde seria industrializado e inautêntico.

Comentários

Gabarito letra d).

a) Arrumando a oração: Não é raro que essas formas socioculturais opunham-se à associação entre um mundo rural, o qual/que seria estável e harmônico, e um mundo urbano: industrializado e “inautêntico”. (O correto, na oração subordinada adjetiva explicativa, é o uso do "que" ou "o qual", pois este desempenha a função de sujeito na oração (basta fazer a seguinta pergunta: quem seria estável e harmônico? Resposta: Um mundo rural). Portanto, não se pode utilizar "no qual", pois esse pronome é utlizado para retomar lugar, tempo, e não sujeito de oração.

b) Arrumando a oração: Não é raro que essas formas socioculturais estiveram associadas à oposição entre um mundo rural estável e harmônico e um mundo urbano industrializado e “inautêntico”.

c) Arrumando a oração: Não raro, associam-se essas formas socioculturais à oposição entre a estabilidade e a harmonia de um mundo rural e a "inautenticidade" de um mundo urbano industrializado. ("essas formas" é o sujeito do verbo "associar", pois na voz passiva sintética não há objeto direto, e sim, apenas, o sujeito)

d) Correta

e) Arrumando a oração: Não é raro que se associam essas formas socioculturais, opondo-as a dois mundos: o rural, estável e harmônico, e o urbano, que/o qual seria industrializado e inautêntico. (Mesmas observações da letra "a" e "c")

=> Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/
Pensei numa maneira diferente com relação aos verbos:

a) Não é raro que, essas formas socioculturais oponham-se à associação entre um mundo rural, o qual seria estável e harmônico e um mundo urbano: industrializado e “inautêntico”.

b) Não é raro que essas formas socioculturais estejam associadas à oposição entre: um mundo rural estável e harmônico e um mundo urbano industrializado e “inautêntico”.

c) Não raro, associam-se essas formas socioculturais à oposição entre a estabilidade e a harmonia de um mundo rural e a "inautenticidade" de um mundo urbano industrializado.

d) Não raro, associam-se essas formas socioculturais à oposição entre um mundo rural, estável e harmônico, e um mundo urbano, industrializado e “inautêntico”.

e) Não é raro que se associem essas formas socioculturais, opondo-as a dois mundos: o rural, estável e harmônico, e o urbano, o qual seria industrializado e inautêntico.

----

"Se der medo, finge que tem coragem e vai com medo mesmo."
a) ERRADO. Não é raro que, essas formas socioculturais oponham-se à associação entre um mundo rural, na qual seria estável e harmônico e um mundo urbano: industrializado e “inautêntico”.

b) ERRADO. Não é raro que essas formas socioculturais estejam associadas à oposição entre: um mundo rural estável e harmônico e um mundo urbano industrializado e “inautêntico”.

c) ERRADO. Não raro, associam-se essas formas socioculturais à oposição entre a estabilidade e a harmonia de um mundo rural e a "inautenticidade" de um mundo urbano industrializado.

d) CERTO. Não raro, associam-se essas formas socioculturais à oposição entre um mundo rural, estável e harmônico, e um mundo urbano, industrializado e “inautêntico”.

e) ERRADO. Não é raro que se associam essas formas socioculturais, opondo-as a dois mundos: o rural, estável e harmônico, e o urbano, (“onde seria” designa algo hipotético ou alguma incerteza, de modo contrário, o autor é enfático quanto a essa característica do mundo urbano, portanto a semântica é prejudicada) industrializado e “inautêntico”.
O verbo associar está como VTD? Pensei que seria um Pronome indeterminador do sujeito.
o verbo associar está como VTDI. Portanto concorda com o termo que "faria" a função de OD, já que o "se" é particula apassivadora..

ID

2102095

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Está clara e correta a redação da seguinte frase:

Alternativas

De acordo com uma das lendas das diversas existentes em torno do bumba meu boi, diz que a festa surgiu no estado do Piauí, cuja a região começou a ser povoada por vaqueiros em busca de novas pastagens.

Existiu em diversas culturas antigas pelo mundo, manifestações culturais e religiosas em torno da figura do boi, que, no Brasil, surgiu no Nordeste como a festa do bumba meu boi, que ocorre principalmente nas festas juninas.

Apesar de ser uma manifestação típica do folclore brasileiro, a festa do bumba meu boi lembra os autos medievais: encenações simples, com linguagem popular e, geralmente, sobre a luta do bem contra o mal.

Resultado da união de elementos da cultura europeia, africana e indígena, com maior ou menor influência de cada uma delas, é incorporado ao bumba meu boi elementos da tradição espanhola e portuguesa.

Embora sua origem seja certamente mais antiga, o primeiro registro da festa do bumba meu boi, apareceu em 1840, num pequeno jornal de Recife e alguns historiadores associam seu nascimento à expansão, no Nordeste, do chamado Ciclo do Gado.

Comentários

Gabarito letra c).

a) De acordo com uma das lendas das diversas existentes em torno do bumba meu boi, diz que a festa surgiu no estado do Piauí, cuja a região (CORRETO = CUJA REGIÃO) começou a ser povoada por vaqueiros em busca de novas pastagens. (Não se utiliza "cuja a"/"cujo o"/"cujas as"/"cujos os". Certo seria "cuja região". Vale lembrar que o termo "cujo" sempre concorda com o seu termo sucessor).

b) Existiu (CORRETO = Existiram), em diversas culturas antigas pelo mundo, manifestações culturais e religiosas em torno da figura do boi, que, no Brasil, surgiu no Nordeste como a festa do bumba meu boi, que ocorre principalmente nas festas juninas. (Sujeito do verbo "existir" é "manifestações culturais e religiosas", portanto deve ser empregado esse verbo no plural. Lembrando que o verbo "existir" possui sujeito, e não objeto direto. Ex: Existem carros.)

c) Correta

d) Resultado da união de elementos da cultura europeia, africana e indígena, com maior ou menor influência de cada uma delas, é incorporado (CORRETO = são incorporados) ao bumba meu boi elementos da tradição espanhola e portuguesa. (Leia-se, na ordem direta, a oração: Elementos da tradição espanhola e portuguesa são incorporados ao bumba meu boi.)

e) Embora sua origem seja certamente mais antiga, o primeiro registro da festa do bumba meu boi, (NÃO PODERIA HAVER ESSA VÍRGULA) apareceu em 1840, num pequeno jornal de Recife, e alguns historiadores associam seu nascimento à expansão, no Nordeste, do chamado Ciclo do Gado. (A vírgula após "boi", conforme a questão, não pode ser utilizada, pois estaria separando o sujeito do seu verbo. Quem apareceu em 1840? Resposta: o primeiro registro da festa do bumba meu boi.)

=> Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/
a) cuja a região

b) Existiram manifestações culturais e religiosas...

d) elementos da tradição espanhola e portuguesa são incorporados ao bumba meu boi

e) o primeiro registro da festa do bumba meu boi apareceu em 1840

S V Não se separa sujeito do verbo!
acertei essa questão por eliminação mas quase não marque por conta da virgula depois do E com linguagem popular e, geralmente, sobre a luta do bem contra o mal.

Alguem sabe explicar porque pode ser colocada aquela virgula depois do E .

Valeu Forte Abraço até a vitória sempre.
D - Resultado da união de elementos da cultura europeia, africana e indígena, com maior ou menor influência de cada uma delas,

Elementos da tradição espanhola e portuguesa SÃO incorporado ao bumba meu boi

ORDEM DIRETA
Olá Felipe Torquato, em relação à sua dúvida: quando se usa , após o e:

Quando se usa vírgula antes de “e”?

Como regra geral, não se usa vírgula antes de “e”. Tem só um caso em que vai vírgula, que é quando a frase depois do “e” fala de uma pessoa, coisa, ou objeto (sujeito) diferente da que vem antes dele. Assim:

O sol já ia fraco, e a tarde era amena. (Graça Aranha)

Note que a primeira frase fala do sol, enquanto a segunda fala da tarde. Os sujeitos são diferentes. Portanto, usamos vírgula.

Mas em relação à questão, acredito que a , seja devido à palavra geralmente que no caso é um termo explicativo.
a) De acordo com uma das lendas das diversas existentes em torno do bumba meu boi, diz que a festa surgiu no estado do Piauí, cuja a região começou a ser povoada por vaqueiros em busca de novas pastagens.

b) Existiu em diversas culturas antigas pelo mundo, manifestações culturais e religiosas em torno da figura do boi, que, no Brasil, surgiu no Nordeste como a festa do bumba meu boi, que ocorre principalmente nas festas juninas.

c) Apesar de ser uma manifestação típica do folclore brasileiro, a festa do bumba meu boi lembra os autos medievais: encenações simples, com linguagem popular e, geralmente, sobre a luta do bem contra o mal.

d) Resultado da união de elementos da cultura europeia, africana e indígena, com maior ou menor influência de cada uma delas, é incorporado ao bumba meu boi elementos da tradição espanhola e portuguesa.

e)Embora sua origem seja certamente mais antiga, o primeiro registro da festa do bumba meu boi, [Vírgula separando o sujeito] apareceu em 1840, num pequeno jornal de Recife e alguns historiadores associam seu nascimento à expansão, no Nordeste, do chamado Ciclo do Gado.
Rafael S., na alternativa "D" europeia não tem mais acento, está correto. O erro está no "é incorporado". O certo é "são incorporados", pois se refere ao sujeito "elementos". e na alternativa "B" O erro está no verbo "existiu", que deveria estar no plural (existiram), concordando com "manifestações".
a) E. Errado... cuja a ...
b) E. Correto: Existiram (manifestações culturais). O verbo 'existir' é pessoal
e deve ser flexionado para concordar com o sujeito.
c) C
d) E. São incorporados (elementos...) ao bumba meu boi.
e) E. Erro de pontuação. Não se separa sujeito do verbo. O primeiro ... apareceu...
CORRETO ERRADO CORREÇÃO

a)De acordo com uma das lendas das diversas existentes em torno do bumba meu boi, diz que a festa surgiu no estado do Piauí, cuja a região começou a ser povoada por vaqueiros em busca de novas pastagens.

b)Existiam em diversas culturas antigas pelo mundo, manifestações culturais e religiosas em torno da figura do boi, que, no Brasil, surgiu no Nordeste como a festa do bumba meu boi, que ocorre principalmente nas festas juninas.

c)Apesar de ser uma manifestação típica do folclore brasileiro, a festa do bumba meu boi lembra os autos medievais: encenações simples, com linguagem popular e, geralmente, sobre a luta do bem contra o mal. LINDA!

d)Resultado da união de elementos da cultura europeia, africana e indígena, com maior ou menor influência de cada uma delas, são incorporados ao bumba meu boi elementos da tradição espanhola e portuguesa.

e)Embora sua origem seja certamente mais antiga, o primeiro registro da festa do bumba meu boi, apareceu, em 1840, num pequeno jornal de Recife e alguns historiadores associam seu nascimento à expansão, no Nordeste, do chamado Ciclo do Gado.

ID

2102098

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Atenção: Para responder à questão, considere o texto abaixo.

Ao longo da vida percebemos que as pessoas sofrem, resolvem problemas, fazem escolhas, enfim, enfrentam a labuta do dia a dia. Com o tempo, sem saber ao certo a razão, desenvolvi um encanto por essa capacidade de ação dos meus semelhantes. Hoje, sei que existia nesse encanto que sentia o reconhecimento de que os seres humanos, na sua infinita batalha cotidiana, mereciam aquilo que só mais maduro poderia saber o que era – eles mereciam reverência.

Dito nas palavras que aprendi com Aristóteles (384 a.C.-322 a.C.): a vida dos seres humanos desperta em nós, quando olhamos com atenção, "terror e piedade", traços da tragédia grega, segundo o filósofo.

A vida ficou clara na sua "essência" para mim quando entendi que somos como heróis da tragédia: combatemos até o fim, mas sempre seremos derrotados ao final. Não só a morte enquanto tal, mas as perdas, as frustrações, as mentiras, os amores impossíveis, dores de todos os tipos.

Evidente que isso tudo é atravessado por uma profunda beleza e coragem que, às vezes, assim como que num ato de graça, conseguimos até tocar com as mãos. E essas duas, beleza e coragem, que considero irmãs de sangue, tornam ainda mais evidente o reconhecimento de que os seres humanos merecem reverência nessa labuta sem fim.

(Adaptado de: PONDÉ, Luiz Felipe. Disponível em: www1.folha.uol.com.br/colunas/luizfelipeponde/2016/07/1790345-o-conflito-entre-obem-e-o-bem.shtml)

Atente para as afirmações abaixo.

I. Infere-se do texto que, desde a Antiguidade, o homem concorre com forças superiores a ele mesmo, nem sempre concretizando seus anseios, o que motiva o autor a expressar sua frustração a respeito dos seres humanos.

II. No terceiro parágrafo, o autor apresenta argumentos que justificam a afirmação de que a vida dos seres humanos assemelha-se à dos personagens da tragédia grega.

III. Para o autor, os seres humanos merecem profundo respeito por sua capacidade de ação, mesmo diante das dificuldades que a vida apresenta.

Está correto o que consta APENAS em

Alternativas

II.

III.

I e II.

II e III.

I e III.

Comentários

I. Infere-se do texto que, desde a Antiguidade, o homem concorre com forças superiores a ele mesmo, nem sempre concretizando seus anseios, o que motiva o autor a expressar sua frustração a respeito dos seres humanos. (ERRADO)

A afirmação contradiz o seguinte trecho da linha 2: (...) desenvolvi um encanto por essa capacidade de ação dos meus semelhantes.

II. No terceiro parágrafo, o autor apresenta argumentos que justificam a afirmação de que a vida dos seres humanos assemelha-se à dos personagens da tragédia grega. (CERTO)

A afirmação é confirmada pelo seguinte trecho da linha 7: entendi que somos como heróis da tragédia: (....)

III. Para o autor, os seres humanos merecem profundo respeito por sua capacidade de ação, mesmo diante das dificuldades que a vida apresenta. (CERTO)

A afirmação é confirmada pelo seguinte trecho das linhas 10-11: (...) tornam ainda mais evidente o reconhecimento de que os seres humanos merecem reverência nessa labuta sem fim.

GABARITO: d) II e III.
No gabarito oficial a resposta correta é a letra E
É mesmo!
Letra D - CORRETAS AS ALTERNATIVAS II E III:

II - . No terceiro parágrafo, o autor apresenta argumentos que justificam a afirmação de que a vida dos seres humanos

assemelha-se à dos personagens da tragédia grega. - CORRETA

"A vida ficou clara na sua "essência" para mim quando entendi que somos como heróis da tragédia: combatemos até o fim, mas

sempre seremos derrotados ao final. Não só a morte enquanto tal, mas as perdas, as frustrações, as mentiras, os amores

impossíveis, dores de todos os tipos."

III - . Para o autor, os seres humanos merecem profundo respeito por sua capacidade de ação, mesmo diante das dificuldades que a vida apresenta. CORRETA

"Evidente que isso tudo é atravessado por uma profunda beleza e coragem que, às vezes, assim como que num ato de graça,

conseguimos até tocar com as mãos. E essas duas, beleza e coragem, que considero irmãs de sangue, tornam ainda mais evidente

o reconhecimento de que os seres humanos merecem reverência nessa labuta sem fim."

Obs.: A alternativa I está errada e a justificativa pode ser observada no último parágrafo, uma vez que "os seres humanos merecem reverência nessa labuta sem fim" , inferindo-se dessa forma admiração do autor e não frustração em relação aos seres humanos.
Assertiva 2 bem subjetiva.....

ID

2102101

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Pontuação

Atenção: Para responder à questão, considere o texto abaixo.

(Adaptado de: PONDÉ, Luiz Felipe. Disponível em: www1.folha.uol.com.br/colunas/luizfelipeponde/2016/07/1790345-o-conflito-entre-obem-e-o-bem.shtml)

Sem prejuízo da correção e do sentido, uma pontuação alternativa para um segmento do texto está em:

Alternativas

A vida ficou clara, na sua "essência", para mim quando entendi que, somos como heróis da tragédia; combatemos até o fim, mas...

Dito nas palavras, que aprendi com Aristóteles (384 a.C.-322 a.C.), a vida dos seres humanos desperta em nós, quando olhamos com atenção, "terror e piedade"...

Não só a morte, enquanto tal, mas, as perdas: as frustrações; as mentiras; os amores impossíveis – dores de todos os tipos.

E essas duas: beleza e coragem que considero irmãs de sangue, tornam ainda mais evidente o reconhecimento de que...

Ao longo da vida, percebemos que as pessoas sofrem, resolvem problemas, fazem escolhas, enfim, enfrentam a labuta do dia a dia.

Comentários

Letra e

Adjunto adverbial descolado é isolado por vírgulas

Verbos com ações diferentes separados por vírgulas.
Percebam que, ao introduzir as vírgulas, os períodos não ficam errados gramaticalmente; mas sofrem alteração de sentido
Original: Dito nas palavras que aprendi com Aristóteles (384 a.C.-322 a.C.): a vida dos seres humanos desperta em nós, quando olhamos com atenção, "terror e piedade", traços da tragédia grega, segundo o filósofo.

b) Dito nas palavras, que aprendi com Aristóteles (384 a.C.-322 a.C.), a vida dos seres humanos desperta em nós, quando olhamos com atenção, "terror e piedade"...

Ao se adicionarem as vírgulas, a oração "que aprendi com Aristóteles (384 a.C.-322 a.C.)" passa de restritiva para explicativa.

Né isso?
Nem precisa ir ao texto...
O certo não seria "dia-a-dia"?
b) Primeiro: as palavras que aprendi com Aristoteles não podem ser todas as palavras que eu aprendi, certo?!

dessa forma, sem vírgula depois de palavras, pois tem caráter restritivo, e não explicativo.

em seguida: o autor anuncia a citação das palvras que aprendeu, se anuncia, obrigatoriamente deve haver dois pontos.

Por fim: o isolamento de " quando olhamos com atenção ' está correto, visto que se trata de deslocamento de Oração Subordinada Adverbial para o meio da frase, portanto sendo um anacoluto(oração intercalada).

bons estudos.
Victor, a forma dia-a-dia com hífen passou a estar errada desde a entrada em vigor do Novo Acordo Ortográfico. Não se deve mais utilizar hífen nas locuções substantivas, adjetivas, pronominais, adverbiais, prepositivas ou conjuncionais. Exemplos: dia a dia; fim de semana; sala de jantar; cão de guarda; cor de vinho; café com leite; à toa...
a) A vida ficou clara, na sua "essência", para mim quando entendi que, somos como heróis da tragédia; combatemos até o fim, mas...

Separando Verbo do complemento, nesse caso oração Objetiva Direta. ERRADA

b) Dito nas palavras, que aprendi com Aristóteles (384 a.C.-322 a.C.), a vida dos seres humanos desperta em nós, quando olhamos com atenção, "terror e piedade"...

Não se separa ERRADA

c) Não só a morte, enquanto tal, mas, as perdas: as frustrações; as mentiras; os amores impossíveis – dores de todos os tipos.

Enumeração é feita com vírgulas, não com (;) ERRADA

d) E essas duas: beleza e coragem que considero irmãs de sangue, tornam ainda mais evidente o reconhecimento de que...

Separando Sujeito do Verbo, o problema seria resolvido e fosse colocado vírgula após coragem, que estaria isolando aposto. ERRADA

e) Ao longo da vida, percebemos que as pessoas sofrem, resolvem problemas, fazem escolhas, enfim, enfrentam a labuta do dia a dia.

Abvérbio deslocado para o início com vírgula. Enumeração com vírgula. CORRETA
Pra mimm, o texto já está errado , pq é um adjunto adverbial de longa extensão . Mudou o sentido do texto , eu corrigi ele kkkk

ID

2102104

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Atenção: Para responder à questão, considere o texto abaixo.

(Adaptado de: PONDÉ, Luiz Felipe. Disponível em: www1.folha.uol.com.br/colunas/luizfelipeponde/2016/07/1790345-o-conflito-entre-obem-e-o-bem.shtml)

... eles mereciam reverência. (1º parágrafo)

O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo que o grifado acima está também grifado em:

Alternativas

... mas sempre seremos derrotados ao final.

... que considero irmãs de sangue...

... saber o que era...

... enfrentam a labuta do dia a dia.

... aquilo que só mais maduro poderia...

Comentários

A boa e velha

Va

inha era
GABARITO LETRA C

PRETÉRITO IMPERFEITO, MODO INDICATIVO:

VA, IA, ERA e NHA.

MerecIAm e ERA

No caso da letra E, PODERIA, termina em RIA, Futuro do Pretérito.
Ainda pega boa parte dos concurseiros!
a) Seremos - Futuro - 3ª pessoa do plural no modo indicativo.
b) considero - Presente - 1ª pessoal do singular modo indicativo
c) era - Pretérito imperfeito - 1ª pessoa do singular modo indicativo
d) enfrentam - Presente - 3ª pessoa do plural modo indicativo
e) poderia - Futuro do pretérito - 1ª pessoa do singular modo indicativo
QUEM ERA PARA SER ESCOLHIDA A MISS PRETÉRITO IMPERFEITO?

TUDO INDICAVA QUE ERA A VACA DA MINHA TIA.

Massete que criei agora. Cheio de duplos sentidos.. haha.
Mereciam -> Pretérito Imperfeito do Indicativo

Imperfeito merece uma VA I NHA + ERA
Alguém explica esse macete, por favor???

PRETÉRITO IMPERFEITO, MODO INDICATIVO:

===> VA, IA, ERA e NHA <=====
SEMÂNTICA DOS VERBOS:

I) Modo Indicativo:

a) Presente - HOJE

   CANTA - CANTO/ CANTAS/ CANTA

   LER > LEIO / LÊS / LÊ

   DEVER - DEVO / DEVES / DEVE

   SAIR - SAIO / SAIS / SAI

b) Pretérito Imperfeito - ANTIGAMENTE

   AR ------- -VA > CANTAVA / CANTAVAS / CANTAVA

   ER ------- -IA > LIA / LIAS / LIA

> DEVIA / DEVIAS / DEVIA

       IR ------ -IA > SAÍA / SAÍAS / SAÍA

   SER ----- -ERA >

   TER / VIR / POR --- -NHA > TINHA / VINHA / PUNHA

c) Pretérito Perfeito Simples - ONTEM

   CANTAR > CANTEI / CANTASTE / CANTOU

   LER > LI / LESTE / LEU

   DEVER > DEVI / DESVESTE / DEVEU

   SAIR > SAÍ / SAISTE / SAIU

Composto: (Presente - TER/VER) Tenho/Venho + particípio ou gerúndio: Tenho cantado / Tenho estudado / Venho estudando ....

d) Pretérito mais que perfeito - OUTRORA

   CANTAR > CANTARA / CANTARAS / CANTARA

   LER > LERA / LERAS / LERA

   DEVER > DEVERA / DEVERAS / DEVERA

   SAIR > SAÍRA / SAÍRAS / SAÍRA

Composto: (Pretérito - TER/VER) Tinha/ havia + particípio = Tinha cantado / Tinha lido / tinha saído

   e) Futuro do Presente - AMANHÃ > REI (terminação do verbo)

   CANTAR > CANTAREI / CANTARÁS / CANTARÁ

   LER > LEREI / LERÁS / LERÁ

   DEVER > DEVEREI / DEVERÁS / DEVERÁ

   SAIR > SAIREI / SAIRÁS / SAIRÁ

f) Futuro do Pretérito - AMANHÃ > -RIA (terminação do verbo)

   CANTAR > CANTARIA / CANTARIAS / CANTARIA

   LER > LERIA / LERIAS / LERIA

   DEVER > DEVERIA / DEVERIAS / DEVERIA

   SAIR > SAIRIA / SAIRIAS / SAIRIA
Tudo que é IMPERFEITO merce uma VA - IA - NHA por que já - ERA

GAB. C

Quem entendeu dá um curti!!
https://www.youtube.com/watch?v=iaIPGJqx3M0 - DICA DO ALFA
adorei a dica do vídeo...

"espera e confia". Vamos sair vitoriosos! Força :)
mereciam - pretérito imperfeito do indicativo

letra a - seremos - futuro do presente do indicativo

letra b - considero - presente do indicativo

letra c - era - pretérito imperfeito do indicativo (alternativa correta)

letra d - enfrentam - presente do indicativo

letra e - poderia - futuro do pretérito do indicativo
                                             1- PRESENTE    =   HOJE

-    INDICA IDEIA DE REGULARIDADE, ROTINA

-      NORMALMENTE, GERALMENTE

*** LOCUÇÃO VERBAL: VIR +    GERÚNDIO:        eu venho estudando todos os dias

-      VEM

-      SAI

-     HÁ

-     IMPEDE

Q795125

1.     enuncia um fato atual

2.     enuncia ações e fatos permanentes       (ex: verdade científica)

3.     expressa uma ação contínua ou uma característica do sujeito

4.    aproxima o leitor dos fatos ocorridos no passado (presente histórico)

5.    marca um fato futuro, conferindo certeza à afirmação

6.   suaviza o imperativo

7- se repetem com os passar dos dias.

2- PRETÉRITO PERFEITO =   O PASSADO PERFEITO, ONTEM, ACONTECEU, FORAM

-     INDICA PASSADO PONTUAL que foram totalmente concluídos antes do momento da fala

-   AÇÃO PONTUAL NO PASSADO, AÇÃO MONETÂNEA

      ONTEM     =   MOREI     Vi Considerei Andei    Descobri

-    TEVE

-    FORAM

-    ACONTECEU

-       Vi

-      VEIO

-     FEZ

-       ESTEVE

-     entrou

-   Levou

-    ESTUDA – RAM (pretérito perfeito)        acredita-ram

-    pudemos

-   apaixonou-se

- QUIS

- SOUBE



   3- PRETÉRITO   IM -   PERFEITO     =     NAQUELA ÉPOCA

-   INDICA PASSADO HABITUAL, indicando uma ocorrência habitual, costumeira, ROTINA NO PASSADO. Regularidade no passado

-   TERMINADO:

         -          VA

        -          I A          (merec    –    IA      – am)

         -          INHA

          -         ERA (ANÔMALOS)

           -           ERAM

            -          FAZIA

          -          EU    VIA

           -          DIZ    IA     -SE

-

      ***         SSE =       PRETÉRITO IMPERFEITO DO SUBJUNTIVO

4- PRETÉRITO -   MAIS     - QUE   -     PERFEITO

-            PASSADO ANTERIOR A OUTRO: DUAS AÇÕES NO PASSADO

-        DESTAQUE, RELEVÂNCIA INDICA   PASSADO DO PASSADO

-        TERMINADO          RA   -   RAS   -    RAMOS   -      RAM

Ex             Eu tinha estudado (tempo COMPOSTO)    =    Eu estuda - ra (tempo SIMPLES)

***      HAVIA (PRET. IMP. IND)   DITO (PARTICÍPIO)   PRE + PERFEITO COMPOSTO      =    DISSERA

Q800900

Ele não tinha fantasiado coisa alguma”, está no pretérito mais-que-perfeito do modo indicativo.

5- FUTURO      = AMANHÃ   PREVISIBILIDADE    certos e prováveis

Jamais (EM TEMPO ALGUM = ADV TEMPO) a terei a meu lado.

Q29396

6 - FUTURO DO PRETÉRITO =     PROBABILIDADE POSSIBILIDADE    HIPÓTESE

  CONDICIONAL.    SERIA

            -        COLOCA A PALAVRA: Eu, tu, ele...    ATÉ

         - incerteza, DÚVIDA, hipótese em relação a um fato passado

         -   SENTIDO      HIPOTÉTICO

- HIPÓTESE

- SE EU FOSSE

- SERIA ele ?

TERIAM

Tiver

FOR

VIRIAM

Q799666

A secretária QUERERIA sair mais cedo
Pra quem marcou a alternativa "E", assim como eu:

O verbo "merecer" no futuro do pretérito é "mereceriam".
MERECIAM - PRETÉRITO IMPERFEITO DO INDICATIVO
FCC sempre cobrando o pretérito imperfeito

FCC - 2015 - MANAUSPREV

Na época, o látex representava 50% da exportação do Brasil
O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo que o grifado acima encontra-se em:

b) .. quando já era uma fortaleza avançada dos portugueses (GABARITO).

FCC - 2014 - METRÔ-SP

... ele conciliava as noites de boemia com a rotina de professor, pesquisador e zoólogo famoso.
O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo que o grifado acima se encontra em:

b) as músicas eram todas de Vanzolini (GABARITO).

FCC - 2015 - TRE-AP

...aquela que vislumbrava como a obra de sua vida.

O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo do sublinhado acima se encontra também sublinhado em:

a) ... quando lhe pediam uma pintura (GABARITO).

● Pretérito imperfeito - VA - IA - ERA - NHA

Gabarito: C
Verbos flexionados no Pretérito Imperfeito do Indicativo que não apresentam a desinência "IA" (Apenas 2º e 3º Conjugações):

TER (E SEUS DERIVADOS) = Tinha, mantinha, continha, retinha, detinha, provinha, sobrevinha..

VIR (E SEUS DERIVADOS) = Vinha, intervinha, convinha, advinha, provinha, sobrevinha..

POR (E SEUS DERIVADOS) = Punha, compunha, supunha, impunha, expunha, depunha, interpunha..

SER = Era, eras, era, éramos, éreis, eram.
Quando for Pretérito Imperfeito procurar sempre por -IA; -VA; -ERA; -TINHA; -PUNHA.

ID

2102107

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Matemático

A empresa A fornece serviços de capacitação profissional para a empresa B. O gerente de A verificou que, no ano anterior, houve uma capacitação para engenheiros e técnicos da empresa B, com custo total de R$ 18.000,00, sendo que o valor cobrado por engenheiro era de R$ 450,00 e, por técnico, R$ 150,00. A fim de orçar os custos de uma nova capacitação para a empresa B, que manteve seus quadros estáveis, o gerente precisa descobrir quantos engenheiros e quantos técnicos participaram da capacitação do ano anterior. Não encontrou, porém, o registro de quantos funcionários de B haviam participado dessa capacitação.

Sabendo-se que a empresa B tem uma política de manter em seus quadros uma quantidade de técnicos que é sempre o triplo da quantidade de engenheiros, o gerente da empresa A pode concluir que, no ano anterior, participaram da referida capacitação

Alternativas

15 engenheiros e 45 técnicos.

20 engenheiros e 60 técnicos.

15 engenheiros e 75 técnicos.

20 engenheiros e 75 técnicos.

25 engenheiros e 45 técnicos.

Comentários

Quantidade de Engenheiros = X

Quantidade de Técnicos = Y

450X + 150Y = 18.000

Y = 3X

450X + 150 (3X) = 18.000

900X = 18.000

X = 20 Engenheiros

Y = 3X => Y = 3 . 20 = 60 Técnicos

Alternativa: B

Bons estudos!
Dica da mamãe companheiros!

Na hora da prova, se vc estiver sme tempo para responder a pergunta, ou montar o enunciado, basta analisar ebm as assertivas. Maioria percebeu logo de cara que as letras "c", "d" e "e" poderiam ser eliminadas logo de cara, pois nelas, a qtidade de técnicos não é o triplo da de engenheiros!

Bom estudos
Como nos informou nossa querida Dilma.... c - d - e .... de cara eliminadas pelos motivos explanados...

Agora vejamos:

A) 15 engenheiro e 45 tecnicos:

15 x 450 = 6.750,00

45 x 150 = 6.750,00

total = 13.500,00 - precisamos de 18.000,00.

B) 20 engenheiro e 60 técnicos:

20 x 450 = 9.000,00

60 x 150 = 9.000,00

total = 18.000,00 - CORRETA.
Eu também fiz pela eliminação das alternativas C, D e E, mas gostaria de saber fazer a conta, eu não entendi a conta do Flávio Lima.
Primeiro temos que o valor gasto foi de R$ 18.000

Depois temos a propoção de 1 engenheiro para 3 técnicos;

Engenheiro = R$ 450;

Técnico = R$ 150;

Vou colocar uma expressão relacionando o X com a relação de funcionários...

(3X . 150) + (X . 450) = 18.000

450 X + 450 X = 18.000

900 X = 18.000

X = 18000 / 900 = 20;

Técnicos: 3 . 20 = 60 técnicos;

Engenheiros: 1 . 20 = 20 engenheiros;
150t + 450e = 18.000

3e = t

Logo: 450e + 450e = 18.000 .: e=20 e t=60
Como tenho dificuldade em fazer o cálculo mais rápido (tenho medo de errar pela pressa)

Segue o passo a passo:

Engenheiros = 450

Técnicos ( 150 contudo, a questão fala que são 3vezes o número de engenheiros totalizando 450)

Primeira conta :

450 (e)+ 450 (t) = 18.000

600=18.000

18000/600

= 20 ( blz até aqui? Guarda esse valor que vamos utilizá-lo)

Engenheiros = 450 multiplicafo por 20( valor que encontramos) =9000 (esse foi o pagamento )

Tecnicos 450 multiplicado por 20 =9000

Entao ja sabemos quanto cada modalidade recebeu. Agora é so saber quantos funcionarios eram:

Engenheiros= 9000( valor que recebeu ) ÷ por 450 (valor pago por cada engenheiro) =20

Tecnicos =9000÷ por 150 (valor pago por cada tecnico)= 60

* o lance é não confunfir a quantidade de trabalhadores com o valor pago por cada modalidade ( a questão ja dá todo o direcionamento para a solução)

Gab = b

Espero ter ajudado

ID

2102110

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Matemático

Texto 1

“Se o preço do quilo de frango é R$ 9,00 e ocorre um aumento de 10%, ele passará a custar R$ 9,90. Essa é a interpretação que costumamos dar ao comando "aumento de 10%". Porém, em algumas atividades financeiras o cálculo da porcentagem não é feito sobre o valor inicial, mas sim sobre o valor final. Esse tipo de cálculo, também chamado de porcentagem "por dentro”, utiliza como base para o cálculo da porcentagem o número que já contém o aumento percentual. No caso do exemplo do frango, se o aumento é de 10% mas calculado pelo método "por dentro", o preço final deverá ser o valor tal que se dele retirarmos 10%, resultará R$ 9,00. Sendo assim, um aumento de 10% "por dentro" implicaria em aumentar o preço do quilo de frango de R$ 9,00 para R$ 10,00.”

(SANTOS, R.N. Porcentagem “por dentro” e a conta de luz. Revista do Professor de Matemática. n. 78. SBM: São Paulo)

Texto 2

“A chamada cobrança “por dentro” de diversos tributos, dentre os quais o ICMS, é estabelecida pelas leis federais correspondentes e implica que os valores desses tributos integram a própria base de cálculo sobre a qual incidem suas respectivas alíquotas.”

(Adaptado de: BRASIL. Por dentro da conta de luz: informação de utilidade pública/Agência Nacional de Energia Elétrica. 4. Ed. Brasília: ANEEL, 2008. Disponível em: )

A concessionária de energia elétrica de certo estado cobra R$ 0,20 por kWh consumido e recolhe 20% de ICMS, caso o consumo mensal seja menor que 200 kWh, e 25%, caso o consumo ultrapasse esse valor. No caso de um consumo de 180 kWh, considerando o recolhimento de ICMS e ignorando outros tributos ou taxas, a conta de luz custaria, em R$,

Alternativas

36,00.

50,00.

43,00.

45,00.

38,00.

Comentários

0,20 / (1 - 0,2) x 180 = R$ 45,00

Alternativa: D

Bons estudos!
eu conheço essa forma de calculo...só não entendo o pq de utilizá-la aqui nesse quadro!
Você leu o texto associado, Fábio Souto?

Texto 2

A chamada cobrança “por dentro” de diversos tributos, dentre os quais o ICMS, é estabelecida pelas leis federais correspondentes e implica que os valores desses tributos integram a própria base de cálculo sobre a qual incidem suas respectivas alíquotas.”

O ICMS é descontado do valor final.

Se a companhia cobra R$ 0,20 por kWh e um consumidor consumiu 180 kWh, então essa empresa gostaria de tarifar esse consumidor no valor de:

0,2 * 180 = R$ 36,00

Vou chamar esse valor de valor desejado.

Esse valor não pode ser o que aparece no boleto porque vinte por cento do valor total deve ser recolhido ao Estado.

Então:

Valor Total - 20% do Valor Total = Valor Desejado
Valor Total - (Valor total * 0,2) = 36

Valor Total * (1 - 0,2) = 36

Valor Total = 36 / (1 - 0,2)

Valor Total = 36 / 0,8

Valor Total = 45

Sucesso e bons estudos.
Pensando de outra forma, o consumo foi de 180kWh com tarifa base de R$ 0,20. Logo, a tributação de ICMS será a de 20%, ok?
Até aqui, tranquilo.

Desse modo, sei que o valor da tarifa final ao consumidor deve ser algum valor que, subtraído 20%, dê R$ 0,20 - já que é isso que o imposto quer que aconteça.

Assim, comecei a pensar: "que número posso diminur 20% e chegar a R$ 0,20? - Ah, é o 0,25!".
20%*0,25= 0,05
Veja que 0,25 - (20%*0,25)= 0,25 - 0,05 = 0,20.

Opa! Já encontrei o valor ta tarifa final ao consumidor (R$ 0,25)... beleza!
Agora, é só multiplicá-la pelo quantidade consumida: 0,25 * 180 = 45,00.
Et Voilà! A conta de luz vai custar R$ 45,00.

P.S.: A explicação do Ed foi bastante elucidadora. E outra. Os textos da questão são fundamentais para o raciocínio.

Espero ter ajudado..
:D
Simbora, pessoal!
1x - 0,2x = 36
0,8x = 36
x= 36/0,8 = 45
Eu respondi utilizando regra de três simples:

O valor que será repassado para a concessionária deverá ser de R$ 0,20 X 180 KWh = R$ 36,00

Então:

36,00 -------- 80% (pois esse será o valor já descontado 20% do ICMS)

X --------- 100% ( X representa o valor final da fatura)

80X = 3600

X = 3600 / 80

X = 45,00
Putz.... Nem li o texto associado!!!
Gente, se o enunciado está dizendo que se for menor de 200 kwh

Será calculado encima de 25%

O consumo foi 180 kwh, como foi menor q 200 kwh

e se R$ 0,20 = 20%, logo R$ 0,25 = 25%

Então é só pegar:

180 kwh X R$ 0,25 = R$ 45,00

Deus nos abençõe nessa luta.
Pra quem, como eu, está por fora dessas "gambiarras" de matemática financeira e tributária, sugiro esse link:

http://www.tributarioeconcursos.com/2011/11/entendendo-o-calculo-do-icms-por-dentro.html

E é uma "gambiarra" sim, tanto que foi muito discutido, antes do STF decidir pela legalidade disso. Após entender como funciona, percebe-se que a forma mais simples de se resolver é pelo método postado pelo colega Hewerton Lopes, que pode ser aplicado igualmente em futuras questões semelhantes.
Por alternativa:

d) 45/0,20=225

225 - 20%=180
Modo que fiz:

1ª - Como está menos de 200kwh = só multiplicar: 180 x 0,20= 36,00 R$

2ª - Questão fala que tirou 20% ICMS, e pedi o valor total, logo: 36 R$ ( 80%) faça REGRA3 e ache valor total.

36 ----80

x-----100

x=45 R$ = Letra D
Para mim os 20% teria de ser calculado sobre o valor da conta ou seja se o consumo foi 180kwh x 0,20 vai dar R$ 36,00 e então teria de ser calculado 20% de 36 que seria 36x0,2 = 7,2. então o valor da conta seria 36 + 7,2 = 43,2 e não há essa opção então pra mim essa questão esta errada. Pois 45-36 = 9 e nove não representa 20% de 36 que foi o valor do consumo e sim 25%.

Usando outro raciocínio de outros comentários, se o valor é 0,20 por kwh então 0,20 + 20% é 0,24 e seria só multiplicar 180 x 0,24 = 43,2.
A opção dada pela questão $45,00 seria os 180kwh x 0,25 = 45, mas 0,25 não é 0,20 + 20% e sim 0,20 + 25%, no entanto o enunciado diz que sera cobrado 25% se o consumo ultrapassar 200kwh portanto a questão está errada.

ID

2102116

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Problemas Lógicos

Considere a seguinte situação-problema:

Em uma certa empresa, havia três cargos vagos – auxiliar contábil, auxiliar administrativo e auxiliar jurídico – e três candidatos foram selecionados para preenchê-los: André, Bernardo e Cláudio. Sabe-se que:

− André não estava capacitado para o cargo do setor jurídico.

− O setor administrativo não contratou o Bernardo.

− Cláudio estava capacitado apenas para os cargos do setor jurídico e do setor administrativo.

Agora, considere as seguintes afirmações adicionais:

(1) André foi contratado pelo setor contábil.

(2) O setor jurídico não contratou Cláudio.

Para descobrir qual setor contratou cada candidato, considerando as três informações iniciais, a adição

Alternativas

das informações (1) e (2), mesmo juntas, é insuficiente.

da afirmação (1), por si só, é suficiente, mas a adição da afirmação (2), por si só, é insuficiente.

de cada afirmação, (1) ou (2), individualmente, é suficiente.

da afirmação (2), por si só, é suficiente, mas a adição da afirmação (1), por si só, é insuficiente.

de ambas as afirmações, juntas, é suficiente, mas individualmente, ambas são insuficientes.

Comentários

Sendo André contratado pelo setor contábil (afirmação 1) - só restam as opções de setor administrativo e jurídico para Cláudio ou Bernardo.

Das afirmações anteriores, quando diz que "O setor administrativo não contratou o Bernardo", entendemos que Bernardo, então, foi contratado para o Jurídico e, por conseguinte, Bernardo no Administrativo.

Com a afirmação 2: Se o setor jurídico não contratou Cláudio e ele ainda era capacitado para o Administrativo, então o Administrativo o contratou. Sobraram Bernardo e André para o Jurídico e Contábil. Se André não era capacitado para o Jurídico, só restou a ele o Contábil; Logo, resta a Bernardo o Jurídico.

Cada uma das afirmações adicionais, sozinhas, levam ao conhecimento dos cargos.
Gabarito: C

FCC deu de vim agora com esses tipos de questões
Ninguém se habilita para esclarecer melhor e nos ajudar - obrigada
− André não estava capacitado para o cargo do setor jurídico.

− O setor administrativo não contratou o Bernardo.

− Cláudio estava capacitado apenas para os cargos do setor jurídico e do setor administrativo.

x= Não Contratou

0= Pode ter contratado

C A J

A    X

B    X

C 0 0

Agora, considere as seguintes afirmações adicionais:

(1) André foi contratado pelo setor contábil. Logo não pode ter sido contratado pelo setor juridíco e nem Bernado e Carlos podem ter sido contrado pelo contábil. Sendo assim Bernado só pode ter sido contratado pelo Juridico e Carlos pelo Administrativo. Informação suficiente por si só.

C A J

A 0 X X

B X X 0

C X 0 X

(2) O setor jurídico não contratou Cláudio, sendo assim só o Administrativo pode tê-lo contratado, uma vez que ele só era apto para esses dois cargos. Dessa forma o único apto para o Juridico é Bernado, restanto a vaga contábil para André. Informação suficiente por si só.

C A J

A 0 X   X

B X   X 0

C X 0    X

Colocando as informações em forma de tabela sempre é melhor para visualizar.
Nesse tipo de questão, façam dois quadros com a relação cargo/candidato: o primeiro pras informações dadas inicialmente + informação 1) e o segundo com as informações dadas inicialmente + informação 2)
Viajei legal!! respondi quem foi contratado em cada área mas viajei nesse suf e insuf

ID

2102119

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

A proteção das informações e dos sistemas das organizações requer o uso de recursos de proteção como os firewalls, utilizados para

Alternativas

ajudar a impedir que a rede privada da empresa seja acessada sem autorização a partir da Internet.

liberar o uso de todos os serviços de rede somente aos usuários registrados pelo administrador da rede.

garantir que cada pacote de dados seja entregue com segurança apenas ao destinatário informado, reduzindo assim o tráfego na rede.

garantir que nenhum colaborador possa comprometer a segurança das informações da organização.

garantir que os computadores da rede não sejam infectados por malwares ou atacados por hackers.

Comentários

Um filtro ajuda a impedir mas não garante nada.( A)
LETRA A

É aquela história, nada é 100% garantido na internet..

FIREWALL

→ É um software ou hardware que FILTRA informações , bloqueando-as ou permitindo que cheguem ao pc.

→ Ajuda a impedir que hackers ou softwares mal intencionados obtenham acesso ao seu computador

→ Não é antivírus (protege apenas contra ataques EXTERNOS, nada podendo fazer contra ataques que partem de dentro da rede por ele protegida) , não é anti-spam , não é anti-spyware e não analisa o conteúdo do tráfego.

→As configurações dos firewalls (que envolvem apenas regras e não assinaturas de ameaças) são bem estáveis e não demandam atualizações constantes e automatizadas. O firewall apenas filtra as portas TCP de entrada e saída .Um firewall pessoal é uma opção de ferramenta preventiva contra worms ,já que estes se propagam pelas conexões de rede usando portas desativadas ou abandonadas. Assim, o firewall impede a sua propagação, sendo uma ferramenta preventiva.
Firewall é um software ou um hardware que verifica informações provenientes da Internet ou de uma rede, e as bloqueia ou permite que elas cheguem ao seu computador, dependendo das configurações do firewall.

Um firewall pode ajudar a impedir que hackers ou softwares mal-intencionados (como worms) obtenham acesso ao seu computador através de uma rede ou da Internet. Um firewall também pode ajudar a impedir o computador de enviar software mal-intencionado para outros computadores.

Dica: Não confunda Antivírus com Firewall. O firewall é utilizado para regular o tráfego de rede entre redes distintas, definir os dados que entram e que saem da rede ou da máquina local e impedir a transmissão de dados nocivos ou não autorizados de uma rede a outra.

fonte: https://concurseiro24horas.com.br/artigo/227/cespionando-informatica-antivirus.html
As letras C, D e E eliminaríamos só com o uso da palavra "garantir"!
Como disse Cassiano Maessias:

LETRA A

É aquela história, nada é 100% garantido na internet..

Chutei no AJUDAR... KKK
Na informática nada é garantido, nada é perfeito, nada é certeza.

-

(F)irewall (F)iltro de pacotes.-

-

Dita João Antônio:

"Programa que cria uma “barreira” de proteção contra invasores (na verdade, contra,
especificamente, as tentativas de comunicação com o computador protegido). Um firewall pode
bloquear as comunicações por diversos critérios, previamente estabelecidos"

-

#perdidonotempo, mas não no estudo!
Letra A

:)
As alternativas c) d) e e) falam em garantias, coisa que não existe na segurança de informação, pois sempre haverão riscos.

A letra b) fala em liberar todos os serviços para usuário, coisa impensável para uma rede que preza pela segurança.

Resta como alternativa correta a letra a) indicando que o Firewall é uma ferramenta que ajuda a manter a segurança, mas não a garante 100%
DICAS PARA QUEM NÃO ESTUDA E VAI FAZER A PROVA:

a) ajudar a impedir que a rede privada da empresa seja acessada sem autorização a partir da Internet.

b) liberar o uso de todos (DESCONFIE) os serviços de rede somente aos usuários registrados pelo administrador da rede.

c) garantir ( DESCONFIE) que cada pacote de dados seja entregue com segurança apenas ao destinatário informado, reduzindo assim o tráfego na rede.

d) garantir (DESCONFIE) que nenhum colaborador possa comprometer a segurança das informações da organização.

e) garantir (DESCONFIE) que os computadores da rede não sejam infectados por malwares ou atacados por hackers.
Quem está aqui no QC está estudando e focado na aprovação, diferente do que o colega abaixo afirma ;)

Avante!
Na segurança da informação nada se garante.
Os sistemas firewall nasceram no final dos anos 80, fruto da necessidade de criar restrição de acesso entre as redes existentes, com políticas de segurança no conjunto de protocolos TCP/IP. Nesta época a expansão das redes acadêmicas e militares, que culminou com a formação da ARPANET e, posteriormente, a Internet e a popularização dos primeiros computadores tornando-se alvos fáceis para a incipiente comunidade hacker.
Casos de invasões de redes e fraudes em sistemas de telefonia começaram a surgir, e foram retratados no filme Jogos de Guerra ("War Games"), de 1983. Em 1988, administradores de rede identificaram o que se tornou a primeira grande infestação de vírus de computador e que ficou conhecido como Internet Worm. Em menos de 24 horas, o worm escrito por Robert T. Morris Jr disseminou-se por todos os sistemas da então existente Internet (formado exclusivamente por redes governamentais e de ensino), provocando um verdadeiro "apagão" na rede.

O termo em inglês firewall faz alusão comparativa da função que este desempenha para evitar o alastramento de acessos nocivos dentro de uma rede de computadores a uma parede anti-chamas, que evita o alastramento de incêndios pelos cômodos de uma edificação.

Fonte: Wikipedia.

Acesso: https://pt.wikipedia.org/wiki/Firewall
garantir que os computadores da rede não sejam infectados por malwares ou atacados por hackers.
Firewall pessoal é um tipo específico de firewall que é utilizado para proteger um computador contra acessos não autorizados vindos da Internet.

https://cartilha.cert.br/mecanismos/
Entenda o Firewall como um porteiro de um prédio. Qual a sua função? controlar os acessos que são feitos ao prédio. Quem entra e quem sai do prédio passa pelo porteiro, que só permitirá a entrada/saída daquela pessoa se houver permissões para isso. Não detecta pessoas doentes. OK?

Firewall é um software que filtra tudo que entra e sai de um computador ou de uma rede (não somente as que entram). O Firewall permitirá/negará a entrada/saída de dados de acordo com as configurações empregadas. Não detecta a presença de vírus.

Compare os dois parágrafos acima e você verá que o Firewall é mesmo um porteiro.

LETRA: A

Um abraço!

Pablo Leonardo

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FIREWALL = Q834884

O procedimento utilizado para atribuir integridade e confidencialidade à informação, de modo que mensagens e arquivos trocados entre dois ou mais destinatários sejam descaracterizados, sendo impedidos leitura ou acesso ao seu conteúdo por outras pessoas, é denominado

VIDE Q784531

No Microsoft Windows 7, a ferramenta nativa de segurança que pode ajudar a impedir que hackers ou softwares mal-intencionados obtenham acesso ao computador por uma rede ou pela Internet chama-se

Parte superior do formulário

Firewall do Windows = CORTINA DE FOGO

Q812627

Com relação ao firewall, é possível afirmar que: pode ser tanto um dispositivo de hardware quanto um software.

Firewall:

- protege apenas contra ataques externos, nada pode fazer contra ataques que partem de dentro da rede por ele protegida.

- não é necessário estar conectado à internet.

- Filtra pacotes na rede.

- Ajuda a impedir que a rede privada da empresa seja acessada sem autorização a partir da internet.

- Filtra informações, bloqueando ou permitindo que chegue ao PC.

- Envolve regras, é preventiva.

- NÃO É ANTIVÍRUS, ANTISPAM, ANTISPYWARE.

- A configuração segura para um proxy web deve liberar o acesso somente aos endereços IP de usuários autorizados.

- Regula o tráfego de rede, define os dados que entram e saem, impede a transmissão de dados nocivos / não autorizados

- Recurso restritivo, nada cria execução a não ser que crio uma exceção.
https://www.tecmundo.com.br/seguranca/3329-como-funciona-o-firewall-.htm
Nas redes de computadores, os equipamentos instalados possuem funções específicas, com objetivos definidos, para realização de tarefas necessárias ao bom funcionamento.
Um componente da rede, o firewall, poderá ser um equipamento (hardware) ou um programa (software). Sua função é filtrar as conexões nas portas TCP do dispositivo/rede.
Quando a porta está liberada, o tráfego interno consegue obter acesso à rede mundial de computadores, e o tráfego oriundo da Internet pode chegar aos dispositivos da rede interna.
Mas se a porta estiver bloqueada (Deny), nenhum tráfego passará por ela, e assim, pode impedir o acesso não autorizado à rede interna.

Gabarito: Letra A.
Autor: Fernando Nishimura , Professor de Informática

Nas redes de computadores, os equipamentos instalados possuem funções específicas, com objetivos definidos, para realização de tarefas necessárias ao bom funcionamento.
Um componente da rede, o firewall, poderá ser um equipamento (hardware) ou um programa (software). Sua função é filtrar as conexões nas portas TCP do dispositivo/rede.
Quando a porta está liberada, o tráfego interno consegue obter acesso à rede mundial de computadores, e o tráfego oriundo da Internet pode chegar aos dispositivos da rede interna.
Mas se a porta estiver bloqueada (Deny), nenhum tráfego passará por ela, e assim, pode impedir o acesso não autorizado à rede interna.

Gabarito: Letra A.
Firewall=> protege a rede de ataques externos, age como um filtro, permitindo ou não a passagem das informações .

   Firewall de pacotes inspeciona:
1IPs de origem e destino ,
2porta da camada de transporte ,
3protocolo de transporte .

Firewall de inspeção:
1Analisa estado da estação TCP , além dos demais citados acima .
nem da nossa vida a gente tem garantia hoje em dia >< xD
Essa tava fácil de matar, se excluir as alternativas com a palavra garantir só sobra duas, e fica óbvio que é a A.
"DICAS PARA QUEM NÃO ESTUDA E VAI FAZER A PROVA"

Desculpe, mas qual seria a dica para quem estuda??
Garantir é palavra do mal na informática. É meio que um " malware" nas provas de concursos de informática.. rsrs
GABARITO A

Firewall- É para filtrar as portas de conexão
            - Não é antivírus
            - Não analisa o conteúdo de mensagens de email
            - Não criptografa mensagem
Obs- O firewall realiza a filtragem de pacotes e então bloqueia as transmissões não permitidas, mas não impede o uso malicioso de serviços que ele esteja autorizado a liberar.

bons estudos
Firewall pode ser definido como uma barreira de proteção, que controla o tráfego de dados entre seu computador
e a Internet (ou entre a rede onde seu computador está instalado e a Internet).

Seu objetivo é permitir somente a transmissão e a recepção de dados autorizados.

Explicando de maneira mais precisa, o firewall é um mecanismo que atua como "defesa" de um computador ou de
uma rede, controlando o acesso ao sistema por meio de regras e a filtragem de dados.
A vantagem do uso de firewalls em redes, é que somente um computador pode atuar como firewall, não sendo
necessário instalá-lo em cada máquina conectada.

Fonte: Professora Kátia Quadros
A proteção das informações e dos sistemas das organizações requer o uso de recursos de proteção como os firewalls, utilizados para

A: ajudar a impedir que a rede privada da empresa seja acessada sem autorização a partir da Internet. CORRETA

Em resumo: Firewall é uma solução de segurança baseada em hardware ou software (mais comum) que, a partir de um conjunto de regras ou instruções, analisa o tráfego de rede para determinar quais operações de transmissão ou recepção de dados podem ser executadas. “Parede de fogo”, a tradução literal do nome, já deixa claro que o firewall se enquadra em uma espécie de barreira de defesa. A sua missão, por assim dizer, consiste basicamente em bloquear tráfego de dados indesejado e liberar acessos bem-vindos.

Fonte: helpdigitalti.com.br
a unica garantia que temos nessa vida, é da morte...

ID

2102122

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

No Microsoft Word 2013 em português, após digitar meia página de texto em coluna única, um profissional deseja digitar o restante da página em duas colunas, sem afetar o texto já digitado. Para isso, antes de definir o número de colunas para a segunda metade de página, deve-se inserir uma quebra de seção

Alternativas

Contínua.

Alternada.

Automática.

Dupla.

Vertical.

Comentários

Letra A.

As quebras de seção, são divisões de formatação no documento.

Estão disponíveis: Contínua (muda a formatação, sem mudar de página), Próxima Página (muda a formatação e muda de página), Página Par (formatação diferenciada nas páginas pares) e Página Ímpar (formatação diferenciada para as páginas ímpares).
Gab:A

Quebras de seção são muito úteis quando um documento possui diversos estilos de formação por seção, ou possuirá diferentes formas de
numeração de páginas, ou mesmo possuirá diferentes cabeçalhos e rodapés ao longo do corpo do documento.

A quebra de seção contínua, conforme figura anterior, insere uma quebra se seção e inicia a nova seção na mesma página.
Layout da página > quebras > próxima página

inicia a nova seção na página SEGUINTE.

Layout da página > quebras > contínuo

inicia a nova seção na MESMA página.

* Um dos motivos mais comuns para usar esse tipo de quebra de seção é se você estiver usando colunas.

Usando esse tipo de quebra de seção que você pode alterar o número de colunas sem iniciar uma nova página.

Layout da página > quebras > página par

inicia a nova seção na próxima página par.

Layout da página > quebras > página ímpar

inicia a nova seção na próxima página ímpar.

fonte: https://support.office.com

A) (gabarito) contínua.
Letra A

:)
Alternativa A. "CONTÍNUA"

As demais opções nem mesmo existem como tipos de quebra, apenas as já citadas pelos colegas.
Eu quebrando a cabeça e procurando as seções no word. rsss.
Tentando identificar com o devido enunciado.
Quando você decide usar seções, suas opções para a aparência do documento são praticamente infinitas. Uma das estratégias mais simples e eficientes é simplesmente testar as quebras de seção diferentes e ver qual delas você considera mais útil e apropriada para a aparência do seu documento.

Uma quebra de seção Próxima Página inicia a nova seção na próxima página.

Escolha Layout de Página > Quebras > Próxima Página.

A quebra de seção Contínua inicia a nova seção na mesma página. Um dos motivos mais comuns de se usar esse tipo de quebra de seção é quando você trabalha com colunas. Usando esse tipo de quebra de seção, você pode mudar o número de colunas sem a necessidade de iniciar uma nova página.

Escolha Layout de Página > Quebras > Contínua.

Uma quebra de seção de Página Par permite iniciar uma nova seção na próxima página par.

Escolha Layout de Página > Quebras > Página Par.

Uma quebra de seção de Página Ímpar permite iniciar uma nova seção na próxima página ímpar.

Escolha Layout de Página > Quebras > Página Ímpar.

FONTE; support.office.com
Uma quebra de seção Contínua inicia a nova seção na mesma página. Ela é útil quando você quer mudar a formatação, como o número de colunas, sem iniciar uma nova página.
Fernando Nishimura:

As quebras de seção, são divisões de formatação no documento.

Estão disponíveis: Contínua (muda a formatação, sem mudar de página), Próxima Página (muda a formatação e muda de página), Página Par (formatação diferenciada nas páginas pares) e Página Ímpar (formatação diferenciada para as páginas ímpares).

Letra A.
Respota (a)

Escolha Layout (ou Layout de Página) > Quebras > Próxima Página.

https://support.office.com/pt-br/article/Adicionar-n%C3%BAmeros-de-p%C3%A1gina-ou-formatos-de-n%C3%BAmero-diferentes-a-se%C3%A7%C3%B5es-diferentes-bb4da2bd-1597-4b0c-9e91-620615ed8c05
Contínua (muda a formatação, sem mudar de página),

Próxima Página (muda a formatação e muda de página),

Página Par (formatação diferenciada nas páginas pares) e

Página Ímpar (formatação diferenciada para as páginas ímpares).

Layout de Página > Quebras > Próxima Página
Usei um macetinho.

Na guia Layout, grupo configurar página, há o QNH - Quebras, Numeração de linhas e Hifenização.

Quanto às quebras, são 2 tipos:

1- Página (Página, coluna e disposição do texto).

2- Seção

Contínuo - Cria uma nova seção exatamente onde você está.

Próxima Página - Cria uma nova seção a partir da próxima página.

Página par / Página Ímpar - autoexplicativo.

Abraço!
"Letra A.

As quebras de seção, são divisões de formatação no documento.

Estão disponíveis: Contínua (muda a formatação, sem mudar de página), Próxima Página (muda a formatação e muda de página), Página Par (formatação diferenciada nas páginas pares) e Página Ímpar (formatação diferenciada para as páginas ímpares)."

Professor: Fernando Mishimura
Na guia Layout de Página; Configurar Página; Quebras (Página e Seção):

Quebra de Seção: Próxima Página, Contínuo, Página Par, Página Ímpar.

Próxima Página: muda a formatação e muda de página;

Contínua: muda a formatação, sem mudar de página;

Página Par: formatação diferenciada nas páginas pares;

Página Ímpar: formatação diferenciada para as páginas ímpares.
Só existem quatro tipos de quebra de seção: contínuo, próxima página, página par e página ímpar.
Para realizar mudanças abruptas na formatação de um documento, tal como modificar o número de colunas do texto, é necessário realizar uma quebra de seção. E, se essa mudança precisa ocorrer dentro de uma mesma página, a quebra deverá ser do tipo contínua.

ID

2102125

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

Disciplina

Administração Geral

As organizações têm optado cada vez mais por utilizar no processo de desenvolvimento de sistemas um conjunto de metodologias que valorizam mais:

− as pessoas e interações do que os processos e ferramentas;

− o software funcionando do que a documentação compreensível;

− a colaboração do usuário do que negociações de contratos;

− respostas rápidas às mudanças do que planos previamente definidos.

Estes princípios são adotados pelas metodologias

Alternativas

clássicas.

prescritivas.

orientadas a objetos.

ágeis.

cascata.

Comentários

Agilizar e reduzir custos.
Esse assunto é de informática mesmo?
LETRA D

Acho que esse assunto não é informática '-'

As metodologias ágeis têm o objetivo de acelerar o desenvolvimento do software visando a melhoria contínua do processo, gerando benefícios como o aumento da comunicação e interação da equipe, organização diária para o alcance da meta definida, evitar falhas na elaboração, respostas rápidas às mudanças e aumento significativo da produtividade.

“A engenharia de software ágil combina filosofia com um conjunto de princípios de desenvolvimento. A filosofia defende a satisfação do cliente e a entrega de incremental prévio; equipes de projetos pequenas e altamente motivadas; métodos informais; artefatos de engenharia de software mínimos e, acima de tudo, simplicidade no desenvolvimento geral. Os princípios de desenvolvimento priorizam a entrega mais que a análise e projeto (embora essas atividades não sejam desencorajadas); também priorizam a comunicação ativa e contínua entre desenvolvedores e clientes”. (Pressman, 2011)

http://www.devmedia.com.br/uma-visao-geral-sobre-metodologia-agil/27944
Esse assunto não se encaixa em todos editais de "noções de informática" (MUITO MENOS ADMINISTRAÇÃO).

O tema abordado se refere a "metodologias de desenvolvimento de software". Geralmente cai em editais que cobram "Tecnologia de Informação" de forma um pouco mais aprofundada.
Segundo a página Agile Manifest, os valores relacionados ao desenvolvimento ágil de software são:

Indivíduos e interações mais que processos e ferramentas;

Software funcional mais que documentação abrangente;

Colaboração do cliente mais que negociação de contratos;

Responder a mudanças mais que seguir um plano.

Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Desenvolvimento_%C3%A1gil_de_software
O assunto está vinculado a gestão de processos, mas é bem específico para area de desenvolvimento de Software, Métodos Ageis de desenvolvimento de Sistemas.

Entendo que estão fora do escopo de administração Geral.
Pessoal,

Encontrei essas explicações sobre o assunto:

Em 2001, foi assinado o “Manifesto para o Desenvolvimento Ágil de Software” foi assinado por Kent Beck e outros dezesseis renomados desenvolvedores, consultores e autores da área de software. Eles desvendaram formas melhores de desenvolvimento e com isso deram início a um novo padrão de desenvolvimento, que tinha como intuito ajudar as pessoas a desenvolverem software.

Essa metodologia diferentemente das demais existentes anteriormente, conseguia valorizar “Indivíduos e interações acima de processos e ferramentas.

Apesar das metodologias ágeis terem sido apresentadas para suprir deficiências das metodologias clássicas e resultar em melhorias em um contexto geral, ela realmente é melhor do que o modelo prescritivo? Segundo Alistair Cockburn (PRESSMAN, 2011, p.82), o pontochave para essa respost a está na metodologia clássica, ela se esquece das fragilidades das pessoas que estão desenvolvendo aquele sistema.

Quanto ao Modelo Cascata, ele foi o primeiro modelo adotado pela engenharia de software, onde ele consiste em fases lineares dependentes umas das outras (Leia-se sequencial), não se começa uma fase sem antes terminar a anterior, assim a medida que o projeto avança alguns membros da equipe se deparam com o que podemos chamar de estado de bloqueio, já que eles depende do termino de toda a fase para o inicio da próxima etapa,
Galera a matéria é ADMINISTRAÇÃO GERAL.

SOLICITEM COMENTÁRIO DO PROFESSOR!!!

Eu acertei usando a lógica, mas nunca vi algum teórico usar tal nomenclatura.
E a coragem pra marcar isso na hora da prova quero ver!
Também fui pela lógica.

Nunca vi isso na faculdade, muito menos nas aulas para concursos. Desse jeito fica difícil!!

Tenhamo fé e persistência.
Nunca vi isso.

ID

2102128

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

Disciplina

Gerência de Projetos

Assuntos

PMBOK e Processos de Gerenciamento de Projetos

A partir da identificação do conjunto de conhecimentos em gerenciamento de projetos reconhecido como boa prática pelas organizações foi criado o guia PMBOK 5ª Edição, muito útil para o gerenciamento de projetos de diversos tipos. Este guia apresenta um conjunto de processos agrupados logicamente nos seguintes grupos de processo:

Alternativas

Escopo, Qualidade, Cronograma, Orçamento, Recursos, Risco.

Iniciação, Planejamento, Execução, Monitoramento e Controle, Encerramento.

Escopo, Tempo, Custos, Qualidade, Recursos Humanos, Riscos.

Escopo, Modelagem, Desenvolvimento, Testes, Implantação, Encerramento.

Iniciação, Organização e preparação, Execução, Encerramento.

Comentários

B

Mais detalhes no youtube : Ricardo Viana Vargas, fluxo de processos.
Mas isso aqui é informática ou noções de administração?????
Isso não é Noções de informatica, é gestão de projetos.
QC, vamos classificar melhor as questões!!!

E como o gerenciamento de projetos é conceituado?

Para o PMBOK, o gerenciamento de um projeto é a aplicação de habilidades, conhecimentos, ferramentas e técnicas nas atividades da iniciativa com o objetivo de satisfazer seus requisitos. Ele pode ser melhor compreendido por meio dos processos que o compõem, organizados em cinco grupos:

• Iniciação;
• Planejamento;
• Execução;
• Monitoramento e controle;
• Encerramento.

Fonte: http://www.projectbuilder.com.br/blog-pb/entry/conhecimentos/o-que-e-pmbok
Me desculpem, mas a culpa não é do QC, essa questão está na seção nominalmente denominada de "Noções de informática", baixei a prova para confirmar, pois realmente é estranho esse tipo de questão nesse enquadramento. Ela está mais ligada ao processo de desenvolvimento de sistemas e, acredito, que devia estar descrito no edital bem claramente, pois não é um conhecimento esperado de alguém que tenha "noção" de informática, ainda mais para o cargo em disputa.
Na minha opinião a questão é de administração, gerenciamento de projeto. Porém, creio que está relacionado com desenvolvimento de sistema/software, já que o desenvolvimento de software pode ser considerado um projeto, embora o PMBOK talvez não seja a metodologia mais adequada pra esse tipo de projeto (talvez a metodologia ágil fosse a mais adequada - Q700706)

a)Escopo, Qualidade, Cronograma, Orçamento, Recursos, Risco. - Restrições dos projetos (Sêxtupla restrição)

Escopo, Tempo e Custo - (Tripla Restrição) "http://projetoseti.com.br/tripla-restricao-sextupla-restricao-quem-e-quem/"

b)Iniciação, Planejamento, Execução, Monitoramento e Controle, Encerramento. - Cinco grupos de processos no desenvolvimento de um projeto (https://pt.wikipedia.org/wiki/Ger%C3%AAncia_de_projetos)

c)Escopo, Tempo, Custos, Qualidade, Recursos Humanos, Riscos. - Áreas do conhecimento em gerenciamento de projetos

+Integração, +aquisições, + comunicação, + partes interessadas, totalizando dez (10) áreas do conhecimento

d)Escopo, Modelagem, Desenvolvimento, Testes, Implantação, Encerramento. ??? Metodologia de desenvolvimento de sistemas/softwares????

e)Iniciação, Organização e preparação, Execução, Encerramento. - Ciclo (fases) do gerenciamento de projetos
Note que o PMBOK contém 5 grupos de processos:

1 - Iniciação.

2 - Planejamento.

3 - Execução.

4 - Monitoramento e Controle.

5 - Encerramento.

E as 10 áreas de conhecimento são:

1 - Gerenciamento da integração do projeto.

2 - Gerenciamento da qualidade do projeto.

3 - Gerenciamento de escopo do projeto.

4 - Gerenciamento de tempo do projeto.

5 - Gerenciamento de recursos humanos do projeto.

6 - Gerenciamento de riscos do projeto.

7 - Gerenciamento de aquisições do projeto.

8 - Gerenciamento de comunicações do projeto.

9 - Gerenciamento de partes interessadas do projeto.

10 - Gerenciamento de custos do projeto.

Gabarito

b) X.
GABARITO ITEM B

GRUPO DE PROCESSOS DO PROJETO

MACETE: ''IPEME'' (APRENDI NO QC)

INICIAÇÃO

PLANEJAMENTO

EXECUÇÃO

MONITORAMENTO/CONTROLE

ENCERRAMENTO
Fui cega nas áreas de conhecimento.

Confundi os grupos com as áreas de conhecimento e marquei a C :'(
Isso precisa estar no sangue.

Gabarito: B

ID

2102131

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

Disciplina

Legislação Municipal

Assuntos

Atenção: Para responder à questão, considere a Lei nº 2.138/1992 que dispõe sobre o Estatuto dos Servidores Públicos do Município de Teresina.

De acordo com a lei mencionada acima,

Alternativas

o servidor que fizer jus aos adicionais de insalubridade e de periculosidade receberá ambos cumulativamente, cada qual calculado sobre o vencimento do cargo efetivo.

o serviço noturno, prestado em horário compreendido entre vinte e duas horas de um dia e seis horas do dia seguinte será remunerado com acréscimo de 30% do valor da hora normal.

a gratificação de produtividade é devida aos servidores municipais que tenham atribuições fiscais e operacionais.

o direito às gratificações de penosidade, insalubridade ou periculosidade incorporam-se ao salário após dois anos, não cessando com a eliminação das condições ou dos riscos que deram causa à sua concessão.

o adicional de tempo integral é devido aos ocupantes de qualquer cargos com carga horária de 30 horas semanais.

Comentários

Gabarito C

A)
Art. 68. Os servidores que trabalham com habitualidade em locais insalubres ou em contato permanente com substâncias tóxicas, radioativas ou com risco de vida, fazem jus a um adicional sobre o vencimento do cargo efetivo. Parágrafo Único - O servidor que fizer jus aos adicionais de insalubridades e de periculosidade deverá optar por um deles.

B)
Art. 65. O serviço noturno, prestado em horário compreendido entre 22 (vinte e duas) horas de um dia e 5 (cinco) horas do dia seguinte, será remunerado com o acréscimo de 20% (vinte por cento) do valor da hora normal, considerando-se, para os efeitos deste artigo, cada hora como 52 (cinqüenta e dois) minutos e 30 (trinta) segundos.

C)
Art. 79. A gratificação de produtividade é devida aos servidores municipais que tenham atribuições fiscais e operacionais.

D)
Art. 73. O direito às gratificações de penosidade, insalubridade ou periculosidade, cessa com a eliminação das condições ou dos riscos que derem causa à sua concessão.

E)
Art. 75. O adicional de tempo integral é devido somente ao ocupante do cargo de Professor, Pedagogo ou profissionais com jornada de trabalho definida em lei específica com carga horária de 20 (horas) semanais e que efetivamente estejam cumprindo carga horária de 40 (quarenta) horas semanais.
GABARITO: LETRA C
SUBSEÇÃO X
DA GRATIFICAÇÃO DE PRODUTIVIDADE
ART. 79. A GRATIFICAÇÃO DE PRODUTIVIDADE É DEVIDA AOS SERVIDORES MUNICIPAIS QUE TENHAM ATRIBUIÇÕES FISCAIS E OPERACIONAIS.
FONTE: LEI Nº 2.138, DE 21 DE JULHO DE 1992.

ID

2102134

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

Disciplina

Legislação Municipal

Assuntos

Atenção: Para responder à questão, considere a Lei nº 2.138/1992 que dispõe sobre o Estatuto dos Servidores Públicos do Município de Teresina.

A inassiduidade habitual e a aplicação irregular de dinheiros públicos acarretarão a aplicação da penalidade de

Alternativas

suspensão.

advertência e de suspensão, respectivamente.

suspensão e de demissão, respectivamente.

demissão.

demissão e de suspensão, respectivamente.

Comentários

Art. 141. A demissão será aplicada nos seguintes casos: I – crime contra a Administração Pública; II – abandono de cargo; III – inassiduidade habitual; IV – improbidade administrativa; V – incontinência pública e conduta escandalosa, na repartição; VI – ofensa física, em serviço, a servidor ou a particular, salvo em legítima defesa própria ou de outrem; VII – aplicação irregular de dinheiros públicos; VIII – lesão aos cofres públicos e dilapidação do patrimônio municipal; IX – corrupção; X – acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas; XI – transgressão dos incisos IX a XVI do art. 129.

Art 129_

IX participar da gerência ou administração de empresa privada, de sociedade civil ou comércio, e nesta condição transacionar com o poder público municipal, exceto quando se tratar de concorrência pública; X – atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas municipais, salvo quando tratar de benefício previdenciário ou assistencial de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro; XI – receber propina, comissão presente ou vantagens de qualquer espécie, em razão de suas atribuições; XII – aceitar comissão, emprego ou pensão de estado estrangeiro; XIII – praticar usura sob qualquer de sua formas; XIV – proceder de forma desidiosa; XV – utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares; XVI – cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias; XVII – exercer quaisquer atividades que sejam incompatíveis com o exercício do cargo ou função e horário de trabalho.
Lei 2138/92
Gab Letra D
GABARITO: LETRA D
Art. 141. A demissão será aplicada nos seguintes casos:
I – crime contra a administração pública;
II – abandono de cargo;
III – inassiduidade habitual;
IV – improbidade administrativa;
V – incontinência pública e conduta escandalosa, na repartição;
VI – ofensa física, em serviço, a servidor ou a particular, salvo em legitima defesa própria ou
de outrem;
VII – aplicação irregular de dinheiros públicos;
VIII – lesão aos cofres públicos e dilapidação do patrimônio municipal;
IX – corrupção;
X – acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas;
XI – transgressão dos incisos IX a XVI do art. 129.
FONTE: LEI Nº 2.138, DE 21 DE JULHO DE 1992.

ID

2107615

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

No processo psicodiagnóstico, utilizando um modelo psicológico de natureza clínica, existem alguns passos a seguir. Ao final da avaliação, ocorre a comunicação de resultados, orientação sobre o caso e encerramento do processo. A entrevista final voltada a esse intuito é denominada entrevista de

Alternativas

reflexão.

devolução.

resolução.

mediação.

delineamento.

Comentários

Enrevista de devolução
A devolutiva é geralmente resultante de um processo de avaliação psicológica, um processo técnico de coleta de dados de fenômenos psicológicos, levando em consideração o histórico, o contexto, servindo como um instrumento de atuação da demanda do indivíduo ou para outros fins institucionais.

http://www.crpsp.org.br/portal/comunicacao/jornal_crp/147/frames/fr_questoes_eticas.aspx
A entrevista psicológica pode ser: psicoterápica, de encaminhamento/triagem, de seleção, diagnóstica, de pesquisa e de desligamento.
Olá meus colegas psicólogos. Não vou fazer nenhum comentário sobre a questão. Só vou pedir que cada um de vocês ao acabar de resolver as questões indiquem as questões referentes a psicologia pra comentário do professor. Assim quando o site receber inúmeras indicações para comentário se sentirá na obrigação de colocar professores para nos aulxiliarem facilitando nossos estudos. Vamos nos unir e continuar estudando, pois nossa aprovação estará cada vez mais perto. Agradeço e bons estudos a todos(as).

Forte abraço!

Jady Almeida
Livro: Psicodiagnóstico-V

"Comportamentos especificos do psicólogo podem ser assim relacionados, embora possam variar na sua especificidade e na sua seriação, conforme os objetivos do psicodiagnóstico:

a) Determinar os motivos do encaminhamento, queixas e outros problemas iniciais;

b) Levantar dados de natureza psicológica, social, médica, profissional e/ou escolar, etc. sobre o sujeito e pessoas significativas, solicitando eventualmente informações de fontes complementares;

c) colher dados sobre a história clínica e história pessoal, procurando reconhecer denominadores comuns com a situação atual do ponto de vista psicopatológico e dinâmico;

d) realizar o exame do estado mental do paciente (exame subjetivo), eventualmente complementado por outras fontes (exame objetivo);

e) levantar hipóteses iniciais e definir os objetivos do exame;

f) estabelecer um plano de avaliação;

g) estabelecer um contrato de trabalho com o sujeito ou responsável;

h) administrar testes e outros instrumentos psicológicos;

i) levantar dados quantitativos e qualitativos;

j) selecionar, organizar e integrar todos os dados significativos para os objetivos do exame, conforme o nível de inferência previsto, com os dados da história e características das circunstâncias atuais de vida do examinando;

l) comunicar resultados (entrevista de devolução, relatório, laudo, parecer e outros informes), propondo soluções, se for o caso, em benefício do examinao;

m) encerrar o processo." (Pág. 30)

Cap. 2 - Fundamentos do Psicodiagnostico
GABARITO B
Deve ser feita de modo Verbal, Discriminada e Dosificada.

A devolução é SUBJETIVA, e deve levar em conta as caracteristicas do sujeito avaliado.

Pode ser feita de modo sistemático (uma só vez) ou Asistemático (várias vezes)
No processo psicodiagnóstico, utilizando um modelo psicológico de natureza clínica, existem alguns passos a seguir. Ao final da avaliação, ocorre a comunicação de resultados, orientação sobre o caso e encerramento do processo. A entrevista final voltada a esse intuito é denominada entrevista de devolução.

ID

2107618

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Tendo por base a Resolução CFP no 007/2003 que instituiu o Manual de Elaboração de Documentos Escritos produzidos pelo psicólogo, decorrentes de avaliação psicológica, uma diferença importante entre o laudo e o parecer psicológicos é que o parecer é

Alternativas

um documento reflexivo sobre a saúde mental do indivíduo, visando a aproximá-lo de uma psicoterapia.

a expressão de um posicionamento sobre a história de vida do indivíduo, visando a auxiliá-lo na busca por autoconhecimento e melhora do autoconceito.

uma resposta a uma consulta, a uma “questão-problema”, visando a dirimir dúvidas que estão interferindo na decisão.

uma peça de teor jurídico, visando instrumentalizar os advogados das partes a dialogarem com o psicólogo.

o modo como o psicólogo esclarece suas dúvidas sobre o caso, visando o bem estar do indivíduo.

Comentários

uma resposta a uma consulta, a uma “questão-problema”, visando a dirimir dúvidas que estão interferindo na decisão.
Os documentos psicológicos são documentos técnicos, científicos, de avaliação psicológica. Devem avaliar os dados históricos, econômicos e psicológicos do ser.

A linguagem deve ser clara, deve-se usar termos técnicos para não se confundir com termos populares e causar má interpretação. A linguagem deve apresentar clareza, concisão e harmonia.

Os documentos se basearão nas especificações do código de ética do psicólogo.

Deve-se tomar cuidado com o vínculo dos documentos e as relações de poder.

Os psicólogos quando produzirem documentos devem se basear exclusivamente em instrumentos psicológicos como dinâmica de grupo, observação, testes, entrevistas.

Modalidade de documentos:

Declaração

Atestado

Relatório ou Laudo

Parecer

Declaração:

Comparecimento ao atendimento, acompanhante, tempo de atendimento, dia, horário.

Atestado:

Justificar faltas ou inabilidades de comparecimento a tarefas, explicando sempre a condição psicológica do atendido a quem solicita. Deve ter o número do diagnóstico do CID.

Relatório:

O relatório ou laudo visa explicar um todo, as situações econômicas, históricas, politicas, sociais de um sujeito em uma determinada condição. Deve se basear em entrevistas, testes, observações, intervenções verbais.

Sua finalidade é a conclusão gerada pela avaliação psicológica.

A devolução do laudo ou declaração deve conter a explicação mais complexa de tudo que foi observado no sujeito e suas respectivas demandas, suas possíveis futuras intervenções e encaminhamentos.

Parecer

Documento focal que responde a uma questão, tirar duvidas e esclarecimentos de uma questão problema.

http://www.crpsp.org.br/portal/orientacao/resolucoes_cfp/fr_cfp_007-03_manual_elabor_doc.aspx
questão desatualizada

ID

2107621

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Psicologia do Desenvolvimento

As diferentes fases do ciclo vital de um indivíduo incluem transformações, sendo que na velhice, em relação às mudanças cognitivas, a mente trabalha de maneira

Alternativas

bastante alterada, tornando-se difícil a continuidade de manter boa memória, em atividades que exigem desempenho cognitivo, mudança que traz prejuízo também às condições emocionais, de autoimagem e necessariamente, portanto, de autoestima.

um pouco mais acelerada e isso faz com que fique difícil armazenar e recuperar determinados tipos de memórias, o que interfere na capacidade de desempenhar alguns papéis e, por isso, ocorre a aposentadoria.

bastante lenta e torna-se difícil executar tarefas anteriormente realizadas, para a maioria dos idosos, pois as mudanças são graves a ponto de interferirem na capacidade de desfrutar uma vida ativa e independente.

um pouco mais desordenada e torna-se difícil armazenar e recuperar determinados tipos de memórias, pois ocorrem mudanças importantes, para todos os idosos, interferindo no desempenho geral, frente às tarefas diárias.

um pouco mais lenta e torna-se difícil armazenar e recuperar determinados tipos de memórias, mas essas mudanças não são graves a ponto de interferir na capacidade de desfrutar uma vida ativa e independente.

Comentários

um pouco mais lenta e torna-se difícil armazenar e recuperar determinados tipos de memórias, mas essas mudanças não são graves a ponto de interferir na capacidade de desfrutar uma vida ativa e independente.

ID

2107624

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Código de Ética Profissional do Psicólogo (Resolução CFP Nº 10/05)

João (35 anos) iniciou psicoterapia por estar apresentando transtorno de ansiedade. Após 3 meses de atendimento psicoterápico, sua esposa (32 anos), com quem encontra-se casado há 10 anos, telefonou ao psicólogo e lhe disse que desejava saber como estava seu marido e como estava evoluindo o trabalho terapêutico. Nesse caso, de acordo com o Código de Ética Profissional do Psicólogo, o psicólogo

Alternativas

não pode fornecer informações, pois é dever do psicólogo respeitar o sigilo profissional, por meio da confidencialidade.

pode fornecer informações, por ser solicitação de um cônjuge com mais de 5 anos de relacionamento.

só poderia fornecer informações aos pais do paciente, por normas de confidencialidade.

pode fornecer informações, por ser solicitação de um cônjuge, dado que o psicólogo precisa dividir a responsabilidade com outro adulto relacionado ao paciente.

não pode fornecer informações, a não ser que seja por demanda de seu médico ou coordenador de curso da instituição a qual o paciente estuda, no sentido de favorecê-lo

Comentários

não pode fornecer informações, pois é dever do psicólogo respeitar o sigilo profissional, por meio da confidencialidade.
RESPOSTA "A"

Vejamos:

Conforme código de ética do psicólogo,

Art. 9º – É dever do psicólogo respeitar o sigilo profissional a fim de proteger, por meio da confidencialidade, a intimidade das pessoas, grupos ou organizações, a que tenha acesso no exercício profissional.

Art. 10 – Nas situações em que se configure conflito entre as exigências decorrentes do disposto no Art. 9º e as afirmações dos princípios fundamentais deste Código, excetuando-se os casos previstos em lei, o psicólogo poderá decidir pela quebra de sigilo, baseando sua decisão na busca do menor prejuízo.

Parágrafo único – Em caso de quebra do sigilo previsto no caput deste artigo, o psicólogo deverá restringir-se a prestar as informações estritamente necessárias

A questão não evidencia a possibilidade de quebra de sigilo profissional!

CÓDIGO DE ÉTICA

http://site.cfp.org.br/legislacao/codigo-de-etica/

ID

2107627

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Psicologia Comunitária

As experiências de “psicologia comunitária”, no Brasil, tiveram seu início em bairros populares, favelas, associações de bairro, comunidades eclesiais de base, movimentos populares em geral. Deste modo, a produção teórica e prática da psicologia social comunitária é marcada pela busca do desenvolvimento da consciência crítica, da ética da solidariedade e de práticas cooperativas ou mesmo autogestionárias, a partir da análise dos problemas

Alternativas

gerais.

macrossociais.

macroeconômicos.

cotidianos.

sazonais.

Comentários

cotidianos
"Para Campos (2002), a produção teórica e prática da Psicologia Social Comunitária é marcada pela busca do desenvolvimento da consciência crítica, da ética, da solidariedade e de práticas cooperativas ou mesmo autogestionárias, a partir da análise dos problemas cotidianos da comunidade."

https://ufsj.edu.br/portal2-repositorio/File/revistalapip/4_PPP_Importancia.pdf

ID

2107630

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

A perspectiva da psicologia social comunitária enfatiza, em termos de metodologia, a utilização sobretudo da

Alternativas

medida de ética da solidariedade, enfatizando os direitos humanos fundamentais e a busca da melhoria da qualidade de vida da população, por meio de questionários autodirigidos.

pesquisa participante, na qual o pesquisador e os sujeitos da pesquisa trabalham juntos na busca de explicações para os problemas colocados, e no planejamento e execução de programas de transformação da realidade vivida.

pesquisa quantitativa, método que busca por resultados que possam ser quantificados, pelo meio da coleta de dados sem instrumentos formais e estruturados de uma maneira mais organizada e intuitiva.

pesquisa exploratória objetiva, que busca constatar algo em um organismo ou em determinado fenômeno de maneira a se familiarizar com o fenômeno investigado de modo que no próximo passo, a pesquisa possa ser melhor compreendida e realizada com maior precisão.

pesquisa laboratorial, que necessita de um ambiente possível de ser controlado, estabelecido de forma prévia de acordo com o estudo a ser desenvolvido, sendo que o que é denominado como laboratorial é o fato de que a pesquisa ocorre em situações controladas.

Comentários

pesquisa participante, na qual o pesquisador e os sujeitos da pesquisa trabalham juntos na busca de explicações para os problemas colocados, e no planejamento e execução de programas de transformação da realidade vivida.
Na "crise" da psicologia social incidia sobre o psicólogo social experimental empírico-analítico, em contraste com o psicólogo comunitário, atento as metodologias qualitativas. Se o primeiro estava convicto do objeto de sua disciplina, o segundo, sensível aos aspectos sociais, históricos, antropológicos e políticos do contexto, não tem clareza quanto ao seu objeto de estudo.

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79721997000100003

ID

2107633

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Mauricio Knobel, estudioso da adolescência, ao pensar a normalidade e patologia na adolescência, propôs uma sintomatologia, composta por 10 características, que integraria o que chamou por Síndrome

Alternativas

da Adolescência Conturbada.

Anormal da Adolescência.

Evolutiva Esperada.

da Adolescência Tardia.

Normal da Adolescência.

Comentários

Síndrome Normal da Adolescência.
GABARITO E
Maurício Knobel observa que o adolescente vivencia “desequilíbrios e instabilidades extremas” com expressões psicopatológicas de conduta, mas que podem ser analisadas como aceitáveis para o seu momento evolutivo, pois constituem vivências necessárias para se atingir a maturidade. Reúne sob a denominação de “síndrome normal da adolescência” ou “normal anormalidade da adolescência” ao conjunto de sinais e sintomas que caracterizam esta fase da vida e que são:

Busca de si e da identidade

Tendência grupal

Necessidade de fantasiar e intelectualizar

Crises religiosas

Deslocamento temporal

Evolução sexual do auto-erotismo até a heterossexualidade

Atitude social reivindicatória

Contradições sucessivas em todas as manifestações de conduta

Separação progressiva dos pais

Constantes flutuações do humor e do estado de ânimo
Síndrome da adolescência normal é um conjunto de características que a maioria dos adolescentes apresentam.
Os comportamentos anormais que os colegas citaram, na fase de desenvolvimento da adolescência, são considerados normais.

ID

2107636

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

A Resolução CFP no 001/99, de 22 de março de 1999, estabeleceu normas de atuação para os psicólogos em relação à questão da orientação sexual, determinando que cabe ao psicólogo atuar segundo os princípios éticos da profissão, notadamente aqueles que disciplinam a não discriminação e a promoção e bem-estar das pessoas e da humanidade. Nesta direção, os psicólogos deverão contribuir, com seu conhecimento, para uma reflexão sobre o preconceito e o desaparecimento de discriminações e estigmatizações contra aqueles que apresentam comportamentos ou práticas homoeróticas e

Alternativas

participarão de comunicação de massa, de modo a reforçar os preconceitos sociais existentes em relação aos homossexuais como portadores de qualquer desordem psíquica.

exercerão ação coercitiva tendente a orientar homossexuais para tratamentos solicitados.

colaborarão com eventos e serviços que proponham tratamento e cura das homossexualidades.

não exercerão qualquer ação que favoreça a patologização de comportamentos ou práticas homoeróticas.

insistirão o quanto necessário for, para que pessoas de orientação homoafetiva busquem tratamento psicológico.

Comentários

não exercerão qualquer ação que favoreça a patologização de comportamentos ou práticas homoeróticas.
RESOLUÇÃO CFP N° 001/1999

Art. 3° – Os psicólogos não exercerão qualquer ação que favoreça a patologização de comportamentos ou práticas homoeróticas, nem adotarão ação coercitiva tendente a orientar homossexuais para tratamentos não solicitados.

Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

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Gabarito: D
A- Art. 4° - Os psicólogos não se pronunciarão, nem participarão de pronunciamentos públicos, nos meios de comunicação de massa, de modo a reforçar os preconceitos sociais existentes em relação aos homossexuais como portadores de qualquer desordem psíquica
B- Art. 3° - os psicólogos não exercerão qualquer ação que favoreça a patologização de comportamentos ou práticas homoeróticas, nem adotarão ação coercitiva tendente a orientar homossexuais para tratamentos não solicitado
C- Parágrafo único - Os psicólogos não colaborarão com eventos e serviços que proponham tratamento e cura das homossexualidades.
D- gabarito!
E-Art. 3° - os psicólogos não exercerão qualquer ação que favoreça a patologização de comportamentos ou práticas homoeróticas, nem adotarão ação coercitiva tendente a orientar homossexuais para tratamentos não solicitados. Parágrafo único - Os psicólogos não colaborarão com eventos e serviços que proponham tratamento e cura das homossexualidades.

ID

2107639

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Para efeito da realização da psicoterapia, o psicólogo deverá observar alguns princípios e procedimentos que qualificam a sua prática (Resolução no 010/2000), dentre eles está que o psicólogo deve pautar-se em avaliação diagnóstica fundamentada e, ainda, manter

Alternativas

registro referente ao atendimento realizado: indicando o meio utilizado para diagnóstico, ou motivo inicial, atualização, registro de interrupção e alta.

disposição para esclarecer pessoa atendida sobre elementos de seu currículo de formação, se adequada, porém não sobre os métodos e técnicas utilizados, já que isso exigiria conhecimento técnico e o paciente é leigo na área.

contato continuado com a família do paciente, necessariamente, mesmo quando ele é maior de 21 anos, pois pode haver alguma necessidade de ajuda terapêutica, na maioria dos casos.

acesso limitado do paciente às informações sobre as condições do atendimento, pois o foco deve estar na sua escuta e não nas questões técnicas, que são da autonomia do psicólogo.

sua autonomia para decidir quando e com quem deve garantir a privacidade das informações da pessoa atendida, o sigilo e a qualidade dos atendimentos, pois o atendido pode estar cônscio de riscos eminentes.

Comentários

registro referente ao atendimento realizado: indicando o meio utilizado para diagnóstico, ou motivo inicial, atualização, registro de interrupção e alta.
Resolução 010/2000

Art. 2º Para efeito da realização da psicoterapia, o psicólogo deverá observar os seguintes princípios e procedimentos que qualificam a sua prática:

I - buscar um constante aprimoramento, dando continuidade à sua formação por meio de centros especializados que se pautem pelo respeito ao campo teórico, técnico e ético da psicologia como ciência e profissão;

II - pautar-se em avaliação diagnóstica fundamentada, devendo, ainda, manter registro referente ao atendimento realizado: indicando o meio utilizado para diagnóstico, ou motivo inicial, atualização, registro de interrupção e alta;
RESOLUÇÃO CFP Nº 010/2000

Art. 2º – ...

II - pautar-se em avaliação diagnóstica fundamentada, devendo, ainda, manter registro referente ao atendimento realizado: indicando o meio utilizado para diagnóstico, ou motivo inicial, atualização, registro de interrupção e alta;

Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

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Gabarito: A

ID

2107642

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Dentre os elementos importantes para a compreensão da dinâmica grupal, o grupo é considerado uma unidade que se manifesta como

Alternativas

uma teia indiferenciada, na qual o indivíduo está isolado e suprimido.

um conjunto de indivíduos desejantes, sempre em relação de disputa.

uma totalidade, implicando em relações face a face.

a soma de indivíduos que portam transtorno semelhante.

um agrupamento de indivíduos com interesses divergentes, porém amistosos.

Comentários

uma totalidade, implicando em relações face a face.
"Implicando em", FCC?
um grupo é uma relação entre varias pessoas (totalidade) que se relacionam ( face a face) para obter algum objetivo. A ligação é coletiva mas os objetivos são individuais, ao passo que na equipe os objetivos são coletivos.

ID

2107645

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

A técnica de grupos, a que Enrique Pichon-Rivière denominou de grupos operativos, caracteriza-se por estar centrada, de forma explícita, em uma

Alternativas

narrativa.

avaliação.

tarefa.

crença.

confrontação.

Comentários

tarefa
RESPOSTA "C"

Vejamos:

“A tarefa é a marcha do grupo em direção ao seu objetivo, é um fazer-se e um fazer dialético em direção a uma finalidade, é uma práxis e uma trajetória” (Pichon-Rivière, 1970, p. 189). Considerando seu próprio percurso, esse autor afirmou: “Para nós, a tarefa é o elemento essencial do processo grupal” (Pichon-Rivière, 1970a, p. 21). Ele ainda destacou que sua técnica de trabalho não está centrada nos indivíduos nem na totalidade do grupo, mas “na relação que os membros do grupo mantêm com a tarefa”. O essencial, então, é “a relação entre um grupo e seus membros com uma dada tarefa” (Pichon-Rivière, 1970a, p. 22).

http://pepsic.bvsalud.org/pdf/cpst/v17nspe/a12v17nspe.pdf
A técnica de grupos, a que Enrique Pichon-Rivière denominou de grupos operativos, caracteriza-se por estar centrada, de "forma explícita, em uma tarefa."

“A tarefa é a marcha do grupo em direção ao seu objetivo, é um fazer-se e um fazer dialético em direção a uma finalidade, é uma práxis e uma trajetória” (Pichon-Rivière, 1970, p. 189). Considerando seu próprio percurso, esse autor afirmou: “Para nós, a tarefa é o elemento essencial do processo grupal” (Pichon-Rivière, 1970a, p. 21). Ele ainda destacou que sua técnica de trabalho não está centrada nos indivíduos nem na totalidade do grupo, mas “na relação que os membros do grupo mantêm com a tarefa”. O essencial, então, é “a relação entre um grupo e seus membros com uma dada tarefa” (Pichon-Rivière, 1970a, p. 22).
A tarefa é a marcha do grupo em direção ao seu objetivo, é um fazer-se e um fazer dialético em direção a uma finalidade, é uma práxis e uma trajetória. (ZIMERMAN, 1993)
Foi o que pensei

ID

2107648

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Enquanto os psicólogos clínicos estão interessados principalmente no diagnóstico, nas causas e no tratamento dos distúrbios psicológicos, os psicólogos de aconselhamento se preocupam com problemas

Alternativas

práticos, apenas, como, por exemplo, selecionar e treinar funcionários, melhorar a produtividade e as condições de trabalho, e o impacto da informatização e da automação nos trabalhadores.

“normais” de adaptação a um contexto, que a maioria dos indivíduos enfrenta em algum momento da vida (por exemplo, uma decisão de carreira ou dificuldades na relação conjugal).

relacionados a como as pessoas influenciam umas às outras e investiga assuntos como a primeira impressão e a atração interpessoal, de que modo as atitudes são formadas, mantidas ou alteradas.

relacionados às diferenças que existem entre os indivíduos com relação a traços como ansiedade, sociabilidade, autoestima, motivo de realização e agressividade.

relacionados ao crescimento físico e mental dos seres humanos desde o período pré-natal, passando pela adolescência, a idade adulta e a velhice e realizam psicodiagnóstico, quando necessário.

Comentários

“normais” de adaptação a um contexto, que a maioria dos indivíduos enfrenta em algum momento da vida (por exemplo, uma decisão de carreira ou dificuldades na relação conjugal).
A técnica do Aconselhamento

está relacionada à resolução de problemas, a tomada de decisões e ao auto-conhecimento, permite a pessoa trabalhar com seus recursos em um curto espaço de tempo, além de possibilitar o atendimento e acolhimento de uma grande demanda. Esse tipo de apoio tem ação educativa, preventiva e situacional voltada para soluções de problemas imediatos, é mais direcionada a ação do que a reflexão com sentido preventivo. Esse atendimento se trata de um momento onde a pessoa pode se recuperar e encontrar abrigo durante a sua caminhada. Tem como foco facilitar o processo de escolhas do paciente nas decisões que deve tomar quanto à profissão, família, relacionamento.
GABARITO B
psicólogos clínicos: interessados principalmente no diagnóstico, nas causas e no tratamento dos distúrbios psicológicos
psicólogos de aconselhamento: se preocupam com problemas “normais” de adaptação a um contexto, que a maioria dos indivíduos enfrenta em algum momento da vida (por exemplo, uma decisão de carreira ou dificuldades na relação conjugal).
Pupo e Ayres (2013) sumarizam, a partir da literatura científica, que:
- o aconselhamento é "uma tecnologia de ajuda, de cuidado, e como uma prática instrumental que oferece auxílio estruturado e personalizado para o manejo de situações difíceis e de crise que exigem ajustamentos e adaptações, para a solução de problemas específicos e para a tomada de decisões."
Segundo Scorsolini-Comin (2014):
- "a maior parte dos autores compreende que o aconselhamento está mais ligado a ajudar o cliente a tomar alguma decisão e envolve situações objetivas que permitem uma melhor utilização de recursos e potencialidades pessoais, sendo que as demandas estão relacionadas, geralmente, a conflitos ambientais e situacionais, a conflitos conscientes e acompanhados de uma ansiedade considerada normal."
Gabarito: B

ID

2107651

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Desastres trazem impacto sobre indivíduos, comunidades, nações, e é em função disso que a psicologia das emergências tem como foco a saúde mental e as necessidades psicossociais de pessoas afetadas por catástrofes. Uma diferença entre as técnicas terapêuticas convencionais e os métodos de intervenção de crise é que, para o desenvolvimento de estratégias de enfrentamento práticas e eficazes, esses últimos buscam identificar problemas e necessidades

Alternativas

demorados.

corriqueiros.

excêntricos.

imediatos.

processuais.

Comentários

imediatos
GABARITO D
Desastre: a) uma ruptura séria no funcionamento de uma comunidade ou sociedade, causando extensas perdas humanas, materiais, econômicas ou ambientais que excedem a habilidade dos afetados em utilizar seus recursos de enfrentamento. Um desastre ocorre como resultado de um processo de risco, pela combinação de situações de perigo, condições de vulnerabilidade e capacidade insuficiente para reduzir as consequências negativas desse risco; b) uma ocorrência que cause dano, transtorno ecológico, perda de vida humana ou deterioração da saúde e dos serviços de saúde em uma escala suficiente para contar com ajuda externa à comunidade atingida (Franco, 2012).

http://bvsms.saude.gov.br/bvs/artigos/mundo_saude/crises_desastres_resposta_psicologica_luto.pdf

O psicólogo deve estimular a pessoa a “restabelecer a capacidade de enfrentamento imediato, controlar os sentimentos, enfrentar a crise, iniciar a solução de problemas e continuar, dando sentido à continuidade de sua vida” (BRUCK, 2009, p. 29, citado por Farias et al.)

http://www.abrapede.org.br/wp-content/uploads/2013/01/Atua%C3%A7%C3%A3o-do-Psic%C3%B3logo-nas-Emerg%C3%AAncias-e-Desastres.pdf
Métodos de Intervenção de Crise

--> desenvolvimento de estratégias de enfrentamento práticas e eficazes
--> buscam identificar problemas e necessidades imediatos

ID

2107654

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Um homem de 40 anos foi encontrado morto dentro de uma piscina. Concluída a perícia, foi divulgado na certificação como causa de sua morte, o registro de asfixia por afogamento. Não se conseguia, com isso, precisar se o que havia ocorrido era decorrente de um acidente, de um homicídio ou tratava-se de um suicídio. Para auxiliar o perito legista, recorreu-se a um psicólogo especializado em saúde mental, habilitado na compreensão psicológica, que realizou exames retrospectivos, e analisou comunicações prévias do falecido. O profissional partiu do pressuposto que a avaliação retrospectiva permite observar pistas diretas ou indiretas relacionadas àquele comportamento letal que estava por vir. Com o objetivo de reconstruir a biografia do indivíduo, passou a realizar entrevistas com terceiros (cônjuge, filhos, pais, amigos, professores, médicos, por exemplo) e análise de documentos (pessoais, policiais, acadêmicos, hospitalares, auto da necropsia, dentre outros). Essa forma de avaliar, retrospectivamente, o que estava na mente da pessoa antes de sua morte corresponde à

Alternativas

Mortis Operandis.

Autópsia Psicológica.

Inventário Reconstrutivo.

Entrevista de Reformulação.

Exame Contextual.

Comentários

autópsia psicológica
tem falando sobre esse tema no livro de J. A. Cunha - Psicodiagnóstico V, cap. 18, pp 196-201. O gabarito é letra B. Bons estudos!

ID

2107657

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Dentre os desenvolvimentos recentes em terapia familiar, encontra-se a terapia narrativa, conhecida por re-historiar vidas. No processo de ajudar as pessoas a reescrever sua experiência, os terapeutas narrativos utilizam perguntas como estratégia terapêutica. As perguntas que externalizam o problema, correspondem a perguntas

Alternativas

sobre significado.

para abrir espaço.

sobre preferência.

sobre o desenvolvimento da história.

de desconstrução.

Comentários

GABARITO E
Terapia Narrativa

Indicada para: Terapia Familiar, situações em que se pretende uma mudança no funcionamento da família, também para as situações em que se pretende uma mudança individual. Pode ainda ser utilizada no âmbito do Trabalho Comunitário.

Origens: as terapias narrativas veem esse discurso como sendo o próprio fenómeno psicológico.

Conceitos:

O conceito Narrativa refere-se aqui às histórias que utilizamos para descrever a nossa realidade. Estas histórias (estruturas narrativas) têm personagens (quem), uma intriga (o quê) e uma encenação (onde e quando), que são regulados pela moral da história (o tema), sendo que esta moral impede que a história tenha uma interpretação diferente.

Quanto maior o número e a densidade das nossas histórias, maior é a nossa capacidade de adaptação aos vários contextos das nossas vidas.
As Terapias Narrativas distinguem:
Narrativa Dominante: É a narrativa que suporta o problema. A narrativa é restrita a um único tema, e independentemente das mudanças da situação de vida da pessoa/família, as narrativas produzidas são sempre variações desse tema. Isto consolida o problema e inviabiliza percursos alternativos. Por exemplo, na depressão, a narrativa é restrita ao tema da tristeza.

Narrativa Alternativa: Utiliza elementos provenientes de uma ou mais das narrativas que a pessoa / família trazia consigo, mas inclui também novas experiências, novos temas, novas interações. Retira dominância à história que contém o problema, que pode ser redefinido como suscetível de receber soluções, como um não-problema ou até como um benefício escondido. Em qualquer um dos exemplos, a intervenção passaria por um alargamento do leque de temas disponível.

Técnicas:

A intervenção explora a forma como são organizadas e contadas as narrativas dominantes da pessoa/família, e produz uma transformação na natureza dessas histórias e/ou na forma de as contar, alterando a sua força na manutenção do problema.
Externalização : Procura situar o problema não na pessoa/família mas como algo separado e que exerce uma influência sobre a pessoa/família. A pessoa/ família não é o problema, é alguém que mantém uma relação com o problema.
Questões sobre Resultados Únicos: Os resultados únicos são os acontecimentos que contradizem a narrativa dominante. As questões sobre resultados únicos procuram conhecer as situações em que foi possível vencer o problema, ou em que ele não dominou completamente a vida da pessoa/família.
Amplificação da Narrativa Alternativa: Parte dos resultados únicos e procura valorizar a sua importância na construção da narrativa alternativa, proporcionando à pessoa/família uma experiência diferente de si próprio/a.
gabarito - e
A invenção da externalizaçào do problema'como ferramenta terapéutica para a construçäo da mudança na clínica infantil, é urna das contribuiçöes mais criativas e marcantes do trabalho de Michael VVhite. Trata-se de urna abordagem que estimula as pessoas a visualizarem sua relaçáo com os problemas que as oprimem.

Tal ferramenta clínica promove a visibilidade de outras descriçòes identitárias, que vdo além daquelaimposta pelo problema, e busca compreender: a) a influéricia que o problema tem sobre a vida da pessoa e b) a influéncia que a pessoa tem sobre a vida do problema.

Nesse sentido, o papel do terapeuta é o de dar visibilidade às múltiplas histórias que esta() subordinadas ao relato dominante. Portanto, o relato saturado pelo problema contém urna descriçao fina sobre apessoa, pouco espessa e profunda, nosentido de impedir o aproveitamento de um estoque de outros relatos de sua vida.

eu fiquei entre a alternativa a e d - para mim, os dois estão corretos, pelo texto que li, mas...eu faria recurso para essa questão.

No exercicio de exteriorizar conversas, encontrar um nome para o medo externalizado oferece urna possibilidade de ampliaçao de significados.

Pensando no recurso da escrita como disparador de reflexóes que geram novos significados sobre o problema; pensando neste como um recurso útil para ancorar ganhos terapéuticos.
O terapeuta narrativo trabalha junto com os clientes para que possam compreender e transformar suas histórias problemáticas em significados mais construtivos, através de uma visão desconstrutiva de suas histórias atuais. Utilizam para isso várias técnicas, uma delas é a Externalização. Técnica esta que busca levar o cliente a olhar o problema fora da sua pessoa. O problema passa a ter "vida própria", para que a pessoa possa analisar os pressupostos incapacitantes que apoiam a dificuldade. (Cordioli e cols, 2008)

https://www.youtube.com/channel/UCpGeLjPDDFZii0PVP84LU7w
"A desconstrução, um termo tomado emprestado da crítica literária, significa questionar pressupostos. Os terapeutas narrativos externalizam os problemas das pessoas, como uma maneira de desconstruir os pressupostos incapacitantes que em geral cercam os problemas."p. 341

"Perguntas de desconstrução: externalizar oproblema." p. 349

"Terapia Familiar: Conceitos e Métodos"
Terapia Familiar - Terapia Narrativa

--> Re-historiar vidas
--> Ajudar as pessoas a reescrever sua experiência
--> Terapeutas narrativos utilizam perguntas como estratégia terapêutica.
--> Perguntas externalizam o problema (perguntas de desconstrução)
Terapia Familiar - Terapia Narrativa

--> Re-historiar vidas
--> Ajudar as pessoas a reescrever sua experiência
--> Terapeutas narrativos utilizam perguntas como estratégia terapêutica.
--> Perguntas externalizam o problema (perguntas de desconstrução)

ID

2107660

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

A terapia familiar estrutural está entre as escolas clássicas de terapia familiar, tendo por objetivo alterar

Alternativas

a funcionalidade estrutural de padrões de crença individual, procurando influir no padrão estrutural coletivo.

o tipo de estrutura emocional vivido por cada membro na família, modificando padrões estruturais funcionais.

comportamentos estruturais conscientes, de modo a evidenciar nitidamente padrões estruturais operativos conhecidos pelos membros do grupo familiar

a estrutura familiar, para que a família possa resolver seus problemas, inseridos em estruturas disfuncionais.

os limites estruturais intrasubjetivos, de ações funcionais, que incomodam os elementos estruturais do grupo familiar.

Comentários

alterar a estrutura familiar, para que a família possa resolver seus problemas, inseridos em estruturas disfuncionais.
GABARITO D
terapia familiar estrutural

- tem um foco mais direcionado à estruturação dos comportamentos familiares.

- facilita o conhecimento familiar mediante a criação de um esquema para análise dos processos interacionais.

São tres os fatores principais ditados pela terapia familiar estrutural para o entendimento da organização da estrutura das famílias:

Estrutura - formas apreendidas de se comportar;

Subsistemas - família de origem, casal, filhos, irmãos...

Fronteiras - triangulações, coalizões, alianças, sistema hierárquico sistema de autoridade...
Segundo Cordioli e Cols (2009) a escola estrutural foi criada por Minuchin e efatiza as questões organizacionais da família na gênese e na resolução dos problemas.
A terapia familiar estrutural está entre as escolas clássicas de terapia familiar, tendo por objetivo alterar a estrutura familiar, para que a família possa resolver seus problemas, inseridos em estruturas disfuncionais.

ID

2107663

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

No campo da terapia familiar, desenvolveu-se a terapia focada na solução, invertendo a ênfase no que não funciona para aquilo que funciona, desse modo, focalizando soluções e não problemas. Esta noção levou ao desenvolvimento de um conjunto de técnicas para transformar a “fala-problema” na “fala-solução”, que incluem questões de:

Alternativas

exceção; a questão do milagre; questões de escala, questões de manejo; tarefa-fórmula da primeira sessão; e elogio.

comunicação; a questão do remédio; questão de maternagem, questões de sentimento; tarefa fórmula da terceira sessão; e recompensa.

averiguação; a questão do comprometimento; questão de camaradagem, questões de meditação; tarefa fórmula da quarta sessão; e feedback.

mediação; a questão do vazio; questão de segurança, questões de saúde; tarefa fórmula da segunda sessão; e reconhecimento.

filiação; a questão do diálogo; questão de compromisso, questões de avaliação; tarefa fórmula da última sessão; e prêmios.

Comentários

questões de:exceção; a questão do milagre; questões de escala, questões de manejo; tarefa-fórmula da primeira sessão; e elogio
Terapia Familiar: conceitos e métodos. pág, 331-332
A TFS ouve a queixa trazida pelos clientes e busca as situações de exceção, situações nas quais o problema não acontece.

procura realçar as experiências nas quais os clientes se saíram vitoriosos.

As exceções são mais valorizadas e precisam ser incorporadas, ampliadas, ao repertório familiar.

Importante ressaltar o valor dado às tarefas denominadas de "tarefas de fórmula". Em uma dessas tarefas, já na primeira sessão, o terapeuta pede a todos que observem o que na vida deles gostariam de manter. Esse direcionamento leva o olhar para a criação de pontos de vistas mais otimistas, em vez de ficar buscando as causas dos problemas repetitivos.

"Assim uma solução é um produto conjunto da conversa, entre terapeuta e cliente sobre tudo que o problema/queixa NAO é".

Perguntas de manejo visam auxiliar os clientes a perceberem que têm mais recursos que imaginam. Por exemplo: O que voce fez para evitar piorar? Quais as estratégias que usou para melhorar a situação? Nos casos mais resistentes onde os clientes não identificam suas vitórias passadas, é importante que o terapeuta se volte para situações de sucesso futuro, lançando mão de questões de milagre, fazendo as seguintes indagações:Suponha que em uma noite que voce estivesse dormindo acontecesse um milagre e sua dificuldade maior fosse resolvida. Como voce saberia que o problema acabou? O que estaria mais acontecendo?

Como voce e sua família estariam se sentindo? ATFS entende que essas e mais perguntas similares despertam nos clientes motivação e ação para criação de objetivos, como ainda alternativas de solução.

É também essencial que os clientes ativem sua capacidade de solução até mesmo quando os problemas ainda não foram resolvidos, mediante postura positiva, voltada à força.

No final de cada sessão o terapeuta reforça o processo através de uma mensagem- resumo, falada nos últimos cinco minutos da sessão. Essa mensagem- resumo acontece da seguinte maneira:

1- Resumo do que foi falado;

2- Elogios pelas ações positivas;

3- Enquadre para contextualizar a situação difícil do cliente, fazendo um reforço na normalidade da situação;

4- Orientação de tarefa para ser realizada durante a semana.
Terapia familiar: Terapia focada na solução

--> Inverte a ênfase no que não funciona para aquilo que funciona
--> Foca em soluções e não em problemas
--> Busca as situações de exceção, situações nas quais o problema não acontece
--> Procura realçar as experiências nas quais os clientes se saíram vitoriosos
--> As exceções são mais valorizadas e precisam ser incorporadas, ampliadas, ao repertório familiar

Terapia focada na solução: Técnicas utilizadas

Técnicas para transformar a “fala-problema” na “fala-solução”:

--> Questões de exceção
--> Questão do milagre
--> Questões de escala
--> Questões de manejo
--> Tarefa-fórmula da primeira sessão
--> Elogio

ID

2107666

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

A terapia comportamental utiliza uma variedade de técnicas, dentre as quais está tornar um evento agradável contingente a um comportamento desejável, que corresponde a

Alternativas

prevenção de respostas.

reforço negativo.

reforço positivo.

exposição.

extinção.

Comentários

reforço positivo.
GABARITO C
Técnicas e seus significados, segundo Cordioli e cols (2009)

a) ERRADA - prevenção de respostas - abster-se de realizar rituais (verificações, lavaçãos das mãos)

b) ERRADA - reforço negativo - remoção de algo desagradável como forma de estimular o comportamento desejável.

c) CORRETA - reforço positivo - tornar um evento agradável contingente a um comportamento desejável (dar atenção, elogiar, premiar,...)

d) ERRADA - exposição - também chamada de prática programada, pode ser in vivo ou na imaginação. Pode ser gradual ou instantânea (inundação), assistida pelo terapeuta ou em grupo. Tem sido utilizada quando a exposição in vivo é difícil ou impossível.

e) ERRADA - extinção - a remoção de reforços positivos que pode levar ao enfraquecimento e desaparecimento de um comportamento.
Como a banca não utilizou: "De acordo com Cordioli e cols (2009)".
Penso que a questão possa ser anulada, uma vez que "tornar um evento agradável contingente a um comportamento desejável" pode ser interpretado livremente, possibilitando a interpretação de que é possível conseguir tornar um evento agradável por meio do reforço negativo.

Exemplo levando em conta reforço negativo:
"Chega ao médico uma criança com um profundo corte no pé, o corte está cheio de caco de vidro. A criança apresenta choro, ira, inquietação e agressividade (comportamento indesejável), o médico diz que pode tornar aquele evento mais agradável caso a criança apresente quietude, tranquilidade e passividade (comportamento desejável). Assim que a criança apresenta os comportamentos desejáveis, o médico retira cacos de vidro do corte da criança, reduzindo o estimulo de dor da criança, tornando o evento mais agradável por meio da retirada deste estimulo, a criança permanece mais calma ainda e o médico prossegue na retirada de mais cacos de vidro, reforçando negativamente o comportamento desejável."
Observou-se no exemplo acima que foi possível aumentar a frequência de um comportamento desejável a partir da retirada do estimulo de dor (estimulo desagradável).

Corrijam-me se eu estiver escrito alguma asneira.
prevenção de respostas - abster-se de realizar rituais (verificações, lavaçãos das mãos)
reforço negativo - remoção de algo desagradável como forma de estimular o comportamento desejável.
reforço positivo - tornar um evento agradável contingente a um comportamento desejável (dar atenção, elogiar, premiar,...)
exposição - também chamada de prática programada, pode ser in vivo ou na imaginação. Pode ser gradual ou instantânea (inundação), assistida pelo terapeuta ou em grupo. Tem sido utilizada quando a exposição in vivo é difícil ou impossível.
extinção - a remoção de reforços positivos que pode levar ao enfraquecimento e desaparecimento de um comportamento.

ID

2107669

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Entrevista Psicológica e Técnicas de Entrevista

José Bleger, em sua conhecida obra Temas de Psicologia – entrevista e grupos, afirmou que o campo da entrevista deve ser configurado fundamentalmente pelas variáveis da personalidade

Alternativas

do entrevistado.

do entrevistador.

da técnica.

do enquadre.

da interpretação.

Comentários

do entrevistado
Acesso amplo e profundo ao outro, a seu modo de se estruturar e de se relacionar, mais do que qualquer outro método de coleta de informações. Por exemplo, a entrevista é a técnica de avaliação que pode mais facilmente se adaptar às variações individuais e de contexto, para atender às necessidades colocadas por uma grande diversidade de situações clínicas e para tornar explícitas particularidades que escapam a outros procedimentos. Por meio dela, pode-se testar limites, confrontar, contrapor e buscar esclarecimentos, exemplos e contextos para as respostas do sujeito. Esta adaptabilidade coloca a entrevista clínica em um lugar de destaque inigualável entre as técnicas de avaliação (p. 75).

Enfatizando o tema, pode-se dizer que o objeto da entrevista psicológica é a relação entre entrevistador (a quem se pede ajuda) e o entrevistado (aquele que pede ajuda). Da mesma forma, mesmo que a entrevista psicológica seja usada com a finalidade explícita de se fazer algum tipo de avaliação – e nesse caso seu objeto seria o de avaliação de aspectos psicológicos da personalidade – a observação participante, como diz Sullivan (1970), ou a observação da interação, ou a observação do campo, segundo Bleger (1998), é o ponto básico e principal dessa técnica.

A observação, exercida pelo entrevistador participante do campo da entrevista, torna-se a principal estratégia técnica para a coleta e a organização das informações de que ele necessita para a avaliação das funções psíquicas do entrevistado. Sem esse procedimento não é possível entrar em contato com o mundo mental do entrevistado, o que é uma das metas da entrevista de avaliação. A questão aqui é que essa avaliação se faz ao vivo e não in vitro. Vivos estão o entrevistador e o entrevistado e, como já dissemos, o objeto da observação é a relação entre os dois. Por isso, diz-se que a observação é participante, uma vez que o entrevistador também compõe, com as suas vivências, o campo da entrevista (Hulak, 1988).
Letra A

Mesmo que não saibamos o que disse Bleger, podemos resolver a questão por eliminação.

De pronto excluímos as alternativas C, D e E, afinal, técnica, enquadre e interpretação não possuem personalidade.

Ficamos, assim, com as alternativas A e B: entrevistado e entrevistador.

Convenhamos que configurar/elaborar uma entrevista com base nas variáveis da personalidade do entrevistador seria defender o subjetivismo; seria tirar o foco do ator principal do processo - o entrevistado.

Portanto, só nos resta marcar a letra A, embora muitas vezes o entrevistador desconhece o seu entrevistado, o que impossibilita seguir essa orientação.
De acordo com Bleger (2003), "a liberdade do entrevistador, no caso da entrevista aberta, reside numa flexibilidade suficiente para permitir, na medida do possível, que o entrevistado configure o campo da entrevista segundo sua estrutura psicológica particular, ou - dito de outra maneira - que o campo da entrevista se configure, o máximo possível, pelas variáveis que dependem da personalidade do entrevistado." (p. 3)

Fonte: Temas de Psicologia: entrevista e grupos, de Bleger.

Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

-------------------

Gabarito: A
De acordo com Bleger (2003), "a liberdade do entrevistador, no caso da entrevista aberta, reside numa flexibilidade suficiente para permitir, na medida do possível, que o entrevistado configure o campo da entrevista segundo sua estrutura psicológica particular, ou - dito de outra maneira - que o campo da entrevista se configure, o máximo possível, pelas variáveis que dependem da personalidade do entrevistado."

ID

2107672

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Serviço Social

Assuntos

NÃO representa uma das principais pautas do CONANDA:

Alternativas

Criação de parâmetros de funcionamento e ação para as diversas partes integrantes do sistema de garantia de direitos.

O combate à violência e exploração sexual praticada contra crianças e adolescentes.

A prevenção e erradicação do trabalho infantil e proteção do trabalhador adolescente.

A promoção e a defesa dos direitos de crianças e adolescentes indígenas, quilombolas, crianças e adolescentes com deficiência.

O acompanhamento de mulheres e jovens diretamente encaminhados às Delegacias de Defesa e Interesse das Mulheres Vítimas de Violência.

Comentários

Dá pra responder por eliminação!!!rs

Algumas das principais pautas do CONANDA são:

o combate à violência e exploração sexual praticada contra crianças e adolescentes;

a prevenção e erradicação do trabalho infantil e proteção do trabalhador adolescente;

a promoção e a defesa dos direitos de crianças e adolescentes indígenas, quilombolas, crianças e adolescentes com deficiência;

criação de parâmetros de funcionamento e ação para as diversas partes integrantes do sistema de garantia de direitos; e

o acompanhamento de projetos de lei em tramitação no CN referentes aos direitos de crianças e adolescentes.

Fonte: http://www.sdh.gov.br/sobre/participacao-social/conselho-nacional-dos-direitos-da-crianca-e-do-adolescente-conanda
O CONANDA pertence ao segmento de crianças e adoslescentes.

ID

2107675

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Serviço Social

Assuntos

O Sistema Único de Assistência Social − SUAS propõe a sua intervenção a partir de duas grandes estruturas articuladas entre si. São elas:

Alternativas

Proteção Social Básica e Proteção Social Especial, considerando a necessidade de ações de alta e média complexidade.

Programas de Distribuição de Renda e Programas de Aceleração do Desenvolvimento.

Intervenção Familiar e Intervenção Institucional.

Princípio da Ampla Defesa e Princípio do Contraditório.

Proteção ao Princípio do Melhor Interesse da Criança e Princípio da Dignidade Humana.

Comentários

O conceito de intervenção trazido pelo SUAS e espelhado na PNAS é o de proteção social dividido em: 1- básica (destinada à prevenção de riscos sociais e pessoais, por meio da oferta de programas, projetos, serviços e benefícios a indivíduos e famílias em situação de vulnerabilidade social cujos serviços são ofertado pelo Cras); 2- Especial (destinada a famílias e indivíduos que já se encontram em situação de risco e que tiveram seus direitos violados por ocorrência de abandono, maus-tratos, abuso sexual, uso de drogas, entre outros aspectos cujos serviços são ofertados pelo Creas). Atenta-se para o detalhe de que a proteção social especial é dividida em média e alta complexidade. Gab.: a

"Bendizei ao Senhor em todas as suas obras..."

ID

2107678

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Serviço Social

Assuntos

O Plano Nacional de Promoção, Defesa e Garantia do Direito de Crianças e Adolescentes à Convivência Familiar e Comunitária retrata a tendência primordial de

Alternativas

fortalecimento da necessidade do abrigamento público.

divisão social do trabalho da família por gênero e número de pessoas.

centralidade da família.

incentivar a adoção para famílias estrangeiras.

unificar os Conselhos de Classe para que discutam o viés educacional adotado.

Comentários

A Centralidade da Família integra as diretrizes do Plano Nacional de Promoção, Proteção e Defesa do Direito de Crianças e Adolescentes à Convivência Familiar e Comunitária.

São diretrizes do Plano:

Centralidade da família nas políticas públicas;

Primazia da responsabilidade do Estado no fomento de políticas integradas de apoio à família;

Reconhecimento das competências da família na sua organização interna e na superação de suas dificuldades;

Respeito à diversidade étnico-cultural, à identidade e orientação sexuais, à equidade de gênero e às particularidades das condições físicas, sensoriais e mentais;

Fortalecimento da autonomia da criança, do adolescente e do jovem adulto na elaboração do seu projeto de vida;

Garantia dos princípios de excepcionalidade e provisoriedade dos Programas de Famílias Acolhedoras e de Acolhimento Institucional de crianças e de adolescentes;

Reordenamento dos programas de Acolhimento Institucional;

Adoção centrada no interesse da criança e do adolescente;

Controle social das políticas públicas. (p.69)

Referência: http://www.sdh.gov.br/assuntos/criancas-e-adolescentes/programas/pdf/plano-nacional-de-convivencia-familiar-e.pdf
Uma política de promoção, proteção e defesa do direito da criança e do
adolescente à convivência familiar e comunitária perpassa ambos os sistemas
e é fundamental para o aprimoramento da interface entre eles. Tanto
CONANDA quanto CNAS são categóricos ao afirmar que este direito só
será garantido com a interação de todas as políticas sociais, com centralidade
na família para o acesso a serviços de saúde, educação de qualidade,
geração de emprego e renda, entre outros. Desta forma, as contribuições
sobre o papel de cada setor no apoio e garantia do direito à convivência
familiar e comunitária será de grande relevância.

ID

2107681

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Serviço Social

Assuntos

O Programa Bolsa Família (Lei no 10.836/2004) é um programa de transferência de renda direto à família ou aos seus membros dependentes. Os benefícios são transferidos

Alternativas

anualmente às famílias que comprovadamente estão na chamada linha da pobreza.

semestralmente aos indivíduos matriculados nas agências da Caixa Econômica Federal de seu Estado.

mensalmente às famílias beneficiárias cujos critérios de elegibilidade são a renda mensal per capita e o número de crianças e adolescentes até 17 anos.

mensalmente às famílias que residem em local de difícil acesso físico aos serviços de rede oferecidos pela União e que entraram com o pedido a partir de 2002.

semanalmente aos indivíduos que comprovam o estado de desemprego e miserabilidade.

Comentários

Gabarito: C

Outro critério importante a respeito do PBF são as condicionalidades. Por exemplo, as condicionalidades da saúde são acompanhamento da vacinação e da vigilância nutricional de crianças até 7 anos, assistência pré-natal às mães adolescentes. Além também das condicionalidades na educação, como a frequência escolar, etc.

Bons estudos!

ID

2107684

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Serviço Social

Assuntos

O Benefício de Prestação Continuada − BPC, Lei no 10.741/2003 refere-se a um benefício assistencial para pessoas com 65 anos ou mais e às pessoas com deficiência em qualquer idade sem benefício previdenciário e com comprovação de renda familiar per capita mensal inferior a 1/4 do salário mínimo. Assim, o valor e as condições são, respectivamente, de:

Alternativas

um salário mínimo, individual, não vitalício e intransferível.

meio salário mínimo, familiar, vitalício e intransferível.

meio salário mínimo, individual, não vitalício e intransferível.

dois salários mínimos, individual, não vitalício e intransferível.

dois salários mínimos, individual, vitalício e intransferível.

Comentários

Questão maldosa!

Gabarito: A.

O BPC é limitado a um salário mínimo, individual (beneficiário), não vitalício (a cada 2 anos perde sua validade), intransferível (não vira pensão por morte).

Bons estudos!

ID

2107687

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Serviço Social

Assuntos

A NOB/RH/2006 − Norma Operacional Básica de Recursos Humanos consolida os principais eixos a serem considerados para a gestão do trabalho na área da Assistência Social tais como

Alternativas

parcerias com a comunidade a fim de se evitar a excessiva informatização do sistema.

descentralização dos poderes do Conselho Tutelar e dos gestores dos programas de Saúde da Família.

projetos que fomentem a terceirização completa de todo o quadro funcional que atua no SUAS.

diretrizes nacionais para os planos de carreira, cargos e salários.

política de metas que o trabalhador permaneça no seu ambiente de trabalho e não na área acadêmica.

Comentários

Dá pra responder por eliminação rs

NOB-RH/SUAS: file:///C:/Users/user/Downloads/NOB-RH_08.08.2011.pdf
Gabarito D

[...] Tal proposta consolida os principais eixos a serem considerados para a gestão do trabalho na área da assistência social: • Diretrizes para a Política Nacional de Capacitação e garantir a educação permanente dos trabalhadores (E) • Diretrizes Nacionais Para os Planos de Carreira, Cargos e Salários. (D) CORRETA • garantir a “desprecarização” dos vínculos dos trabalhadores do SUAS e o fim da tercerização. (C) • integrar e alimentar o sistema de informação. (A)

Disponível em < http://www.assistenciasocial.al.gov.br/sala-de-imprensa/arquivos/NOB-RH.pdf>
Gabarito D !

8. A gestão do trabalho no âmbito do SUAS deve também:

» garantir a

“desprecarização” dos vínculos dos trabalhadores do SUAS

e o fim da tercerização, »

garantir a educação permanente dos trabalhadores, »

realizar planejamento estratégico, »

garantir a gestão participativa com controle social, »

integrar e alimentar o sistema de informação.

Fonte:http://www.mds.gov.br/webarquivos/publicacao/assistencia_social/Normativas/NOB-RH_SUAS_Anotada_Comentada.pdf

ID

2107690

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Serviço Social

Assuntos

Os Fundos de Assistência Social são instrumentos de gestão orçamentária e financeira

Alternativas

da União, dos Estados e dos Municípios.

do Poder Judiciário, exclusivamente.

do Tribunal de Contas da União, apenas.

da União, apenas.

dos Estados e Prefeituras.

Comentários

Gabarito A

LEI Nº 8.742/1993. Art. 28. O financiamento dos benefícios, serviços, programas e projetos estabelecidos nesta lei far-se-á com os recursos da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, das demais contribuições sociais previstas no art. 195 da Constituição Federal, além daqueles que compõem o Fundo Nacional de Assistência Social (FNAS).

§ 3º O financiamento da assistência social no Suas deve ser efetuado mediante cofinanciamento dos 3 (três) entes federados, devendo os recursos alocados nos fundos de assistência social ser voltados à operacionalização, prestação, aprimoramento e viabilização dos serviços, programas, projetos e benefícios desta política.
#NOB2012

Art. 48. Os fundos de assistência social são instrumentos de gestão orçamentária e financeira da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, nos quais devem ser alocadas as receitas e executadas as despesas relativas ao conjunto de ações, serviços, programas, projetos e benefícios de assistência social.

OBS: Não há o DF na assertiva, no entanto sabemos que ele e um ser hibrido (hora Estado, hora Município), além disso a questão não restringiu a apenas aos três citados na alternativa, logo, gabarito letra A)

#SEDEST2019

ID

2107693

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Serviço Social

Assuntos

A seguinte definição “Um conjunto integrado de ações de iniciativa dos poderes públicos e da sociedade, destinados a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social dada pela Constituição Federal” refere-se ao conceito de

Alternativas

Programas de Transferência de Renda.

Princípio da Dignidade Humana.

Conselho Tutelar.

CONANDA.

Seguridade Social.

Comentários

Gabarito E

Art. 194 da Constituição Federal. A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social.
Para ajudá-los a resolver futuras questões relacionadas à seguridade social:

Princípios da Seguridade Social:

I – universalidade da cobertura e do atendimento;
II – uniformidade e equivalência dos benefícios e serviços à populações urbanas e rurais;
III – seletividade e distributividade na prestação dos benefícios e serviços;
IV – Irredutibilidade do valor dos benefícios;
V – equidade na forma de participação no custeio;
VI – diversidade da base de financiamento;
VII – caráter democrático e descentralizado da administração, mediante gestão quadripartite, com participação dos trabalhadores, dos empregadores, dos aposentados e do Governo nos órgãos colegiados.

@RonaldRivia

ID

2107696

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Serviço Social

Assuntos

A vigilância socioassistencial é um dos instrumentos das proteções da assistência social que, segundo a Lei Orgânica da Assistência Social − LOAS,

Alternativas

aciona e mapeia, obrigatoriamente, os Conselhos Tutelares de cada Estado encaminhando os casos para as Varas Especializadas.

avalia e diagnostica, apenas, portadores de doenças mentais e suas vulnerabilidades.

identifica, com exclusividade, regiões de risco de desabamento nas encostas que sejam urbanizadas.

previne e encaminha, unicamente, situações envolvendo o idoso carente de assistência médico-hospitalar.

identifica e previne situações de risco e vulnerabilidade.

Comentários

Gabarito E

O sistema de vigilância social de Assistência Social é responsável por detectar e informar as características e dimensões das situações de precarização, que vulnerabilizam e trazem riscos e danos aos cidadãos, a sua autonomia, à socialização e ao convívio familiar.

As função de vigilância social no âmbito da Assistência Social são, dentre outras:

Identifica pessoas com redução da capacidade pessoal, com deficiência ou em
abandono;

Identifica a incidência de crianças, adolescentes, jovens, adultos e idosos vítimas de
formas de exploração, de violência, de maus tratos e de ameaças;

Identifica a incidência de vítimas de apartação social, que lhes impossibilite sua
autonomia e integridade, fragilizando sua existência;

Fonte: Política Nacional de Assistência Social PNAS/ 2004
Resumindo: A vigilância socioassistencial analisar territorialmente a capacidade protetiva das famílias e nela a ocorrência de vulnerabilidades,
de ameaças, de vitimizações e danos...
Art 6º Parágrafo único. A vigilância socioassistencial é um dos instrumentos das proteções da assistência social que identifica e previne as situações de risco e vulnerabilidade social e seus agravos no território -LOAS
LOAS, Art. 6º-A. Parágrafo único. A vigilância socioassistencial é um dos instrumentos das proteções da assistência social que identifica e previne as situações de risco e vulnerabilidade social e seus agravos no território.

Gabarito: E
ficar de olho nas opções que vem:
OBRIGATORIAMENTE
APENAS
EXCLUSIVAMENTE
UNICAMENTE
Prevenção é um pressuposto básico para Política de Assistência Social. Ele permeia as ações do serviço público voltado a população em vulnerabilidade.

Palavras chaves:

Prevenção
Vulnerabilidade
Violência
Sujeito de direito
Família como elemento central
L8742

Art. 6ª Parágrafo único. A vigilância socioassistencial é um dos instrumentos das proteções da assistência social que :
I- identifica as situações de risco e vulnerabilidade social e seus agravos no território.
II- previne as situações de risco e vulnerabilidade social e seus agravos no território.

ID

2107699

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

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FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Serviço Social

Assuntos

O direito à convivência familiar e comunitária, previsto no Estatuto da Criança e do Adolescente, no artigo 19,

Alternativas

proíbe, definitivamente, a colocação da criança em lar substituto, antes do desmame.

assegura que toda criança e adolescente tem o direito de ser criada e educada no seio de sua família.

indica que deve ser dada prioridade à colocação de crianças em adoção pelos Conselhos Tutelares.

assegura a convivência entre crianças e idosos em abrigos assistenciais de forma prioritária.

determina a extinção de toda e qualquer instituição destinada ao Acolhimento Institucional de crianças.

Comentários

LETRA B - GABARITO

Art. 19. É direito da criança e do adolescente ser criado e educado no seio de sua família e, excepcionalmente, em família substituta, assegurada a convivência familiar e comunitária, em ambiente que garanta seu desenvolvimento integral
- Toda criança ou adolescente tem direito a ser criado e educado no seio da sua família e, excepcionalmente, em família substituta, assegurada a convivência familiar e comunitária, em ambiente livre da presença de pessoas dependentes de substâncias entorpecentes.
LEI Nº 8.069/1990

Art. 19 – É direito da criança e do adolescente ser criado e educado no seio de sua família e, excepcionalmente, em família substituta, assegurada a convivência familiar e comunitária, em ambiente que garanta seu desenvolvimento integral.

Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

-------------------

Gabarito: B

ID

2107702

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

À semelhança da Organização Mundial de Saúde − OMS, que reconhece a estruturação e o funcionamento de equipes pluridisciplinares visando a redução de custos e o bem-estar dos usuários, no Brasil, o Conselho Federal de Psicologia também defende a instauração de equipes multiprofissionais. A atuação em equipe envolve múltiplos desafios, tais como

Alternativas

forte dissociação entre o discurso e a prática; estrutura hierarquizada e centralizada.

necessidade de rápida implementação de modos de atuação eminentemente clínicos.

obrigatoriedade de organização de cursos a serem oferecidos ao governo federal.

forte dissociação entre a visão psicanalítica e outros modelos teóricos institucionais obrigatórios.

necessidade de clara delimitação conceitual da linha clínica teórica.

Comentários

forte dissociação entre o discurso e a prática; estrutura hierarquizada e centralizada.
O trabalho multiprofissional consiste no estudo de um objeto por diferentes disciplinas sem que haja convergência entre os conceitos e métodos este entendimento é corroborado por autor que afirma que o objeto no modelo multiprofissional é resultante de uma soma de "olhares" é métodos proveniente de diferentes discilplinas ou práticas quer normativas ou discursivas, colocadas pelos profissionais.

Na prática interdisciplinar há uma integração das disciplinas ao nível de conceitos e métodos. No modelo interdiciplinar, certas disciplinas constituem novas disciplinas ou subdisciplinas, há portanto um interseção dos conhecimentos disciplinares.

A partir desses conceitos várias são as interrogações que se apresentam: quais desafios existem atualmente na área da saúde? Para que possamos desenvolver um trabalho interdisciplinar? Como ter uma prática profissional e interdisciplinar, como uma formação disciplinar? Como reunir os fragmentos diciplinares, construindo um caledoscópio na prática de saúde?

Para responder tais perguntas, que fazem parte do nosso cotidiano, buscamos na literatura e na nossa vivência, refletir a cerca dessas inquietações.

Fonte: http://tempus.unb.br/index.php/tempus/article/viewFile/1202/1087
"Forte dissociação entre o discurso e a prática", é esse contraste dantesco que mata! mas spe há esperança, vamos fazer a nossa parte qdo formos parte!!

ID

2107705

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

A interdisciplinaridade pressupõe

Alternativas

compilação de conhecimento para produções acadêmicas.

divisão de tarefas, exclusivamente.

interação e a intenção de operar uma síntese.

minimização da complexidade dos fatores que envolvem a interação humana.

otimização do tempo e do espaço com a finalidade exclusiva de redução do gasto público.

Comentários

nteração e a intenção de operar uma síntese.
GAB: C) interação e a intenção de operar uma síntese.
Não entendi!
A) compilação de conhecimento para produções acadêmicas (LIMITOU)

B) divisão de tarefas, exclusivamente. (LIMITOU)

C) interação e a intenção de operar uma síntese. (CORRETA)

D) minimização da complexidade dos fatores que envolvem a interação humana. (LIMITOU)

E) otimização do tempo e do espaço com a finalidade exclusiva de redução do gasto público. (LIMITOU)

ID

2107708

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

De acordo com René Kaës, os grupos fornecem

Alternativas

apoio na linha psicoterapêutica geral focando o desenvolvimento infantil patológico.

apoio psicodramático para que consigam eleger os papéis que serão representados no cotidiano.

interação corpo a corpo para que se trabalhe a abordagem psicossomática com as pessoas angustiadas e em sofrimento.

suporte teórico e psicanalítico para que os indivíduos consigam enfrentar, exclusivamente, as situações de luto cotidiano.

suporte psicológico para as pessoas e é nesse convívio que elas encontram apoio e alívio para lidar com as adversidades da vida moderna.

Comentários

suporte psicológico para as pessoas e é nesse convívio que elas encontram apoio e alívio para lidar com as adversidades da vida moderna
Erro da B:

apoio psicodramático para que consigam eleger os papéis que serão representados no cotidiano. esse conceito é de MORENO.
Questão ficou óbvia por eliminação, mesmo que você não conheça Kaes, conhecendo outros autores é possível acertar.

"Daqui a um ano, você vai desejar ter começado hoje" Karen Lamb
--> psicanálise de grupo francesa
--> os grupos fornecem suporte teórico e psicanalítico para que os indivíduos consigam enfrentar, exclusivamente, as situações de luto cotidiano

ID

2107711

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Psicologia Institucional

O planejamento do arranjo institucional das investigações em ambientes sociais exige um mapeamento dos atores do campo em foco. São atores:

Alternativas

apenas as pessoas internas às organizações que estão sendo pesquisadas.

apenas os indivíduos envolvidos na área.

as atribuições de cada pessoa física, como também a identidade jurídica da empresa.

tanto organizações, grupos, seções de uma organização, quanto indivíduos envolvidos na área.

exclusivamente os gestores de cada espaço institucional.

Comentários

GABARITO:

D)

tanto organizações, grupos, seções de uma organização, quanto indivíduos envolvidos na área.

ID

2107714

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

A compreensão da interdisciplinaridade como uma prática colaborativa remete a um dos eixos fundamentais do psicodiagnóstico interventivo, isto é, a

Alternativas

discussão teórico-prática com as equipes de saúde.

construção acadêmica das fases do processo psicodiagnóstico.

construção conjunta da compreensão de um fenômeno.

indicação para que cada profissional da equipe realize psicoterapia grupal previamente.

construção individual e singularizada dos fenômenos em estudo, apenas.

Comentários

construção conjunta da compreensão de um fenômeno.
Esse trecho foi retirado do livro "Psicodiagnóstico interventivo, evolução de uma prática", de Silvia Ancona. Refere-se ao seguinte trecho:

"A compreensão da interdisciplinaridade como uma prática colaborativa remete a um dos eixos fundamentais do psicodiagnóstico interventivo, isto é, a construção conjunta da compreensão de um fenômeno. A integração de saberes de sobrepõe à ideia de um saber supremo que ficaria sob o domínio da área de conhecimento de cada profissional", foi uma questão bem copia e cola mesmo.

Porém, pensando de uma forma mais crítica, podemos perceber que faz sentido à medida que a complexidade de um procedimento psicodiagnóstisco envolve e a junção de saberes tem mais chances de proporcionar uma intervenção de sucesso e auxiliar em um conhecimento mais abrangente do quadro geral do sujeito.
Complementando os demais comentários, segundo Barbieri (2010),
" ... assim, o conhecimento é construído de maneira conjunta no momento da interação entre o profissional/pesquisador e o paciente/participante, com o primeiro fazendo sua interpretação do material oferecido pelo segundo, que o aceita, rejeita, restringe ou amplia, reformando o que foi dito e devolvendo-o ao psicólogo, que efetua as revisões necessárias; assim, o paciente/participante colabora ativamente na geração do conhecimento."
Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa
Gabarito: C

ID

2107717

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

No psicodiagnóstico infantil é comum o uso da entrevista designada de follow-up. O conceito refere-se à

Alternativas

tarefa que deve ser dada à escola da criança quando do início do psicodiagnóstico.

necessidade de se amparar as situações de luto trazidas no momento da entrevista inicial.

tentativa de dar seguimento rápido às queixas e sintomas trazidos no contexto da entrevista inicial.

finalidade de retomar, passado algum tempo, a experiência vivida pelos pais durante o psicodiagnóstico, a fim de conhecer sua fecundidade e eficácia.

finalidade de realizar uma anamsese mais resumida e focada nas queixas trazidas.

Comentários

finalidade de retomar, passado algum tempo, a experiência vivida pelos pais durante o psicodiagnóstico, a fim de conhecer sua fecundidade e eficácia.
Definição de follow-up descrita na alternativa D.

Complementando:

"O trabalho realizado através do psicodiagnóstico permite frequentemente desdobramentos fecundos no que se refere à compreensão do filho e a como se relacionar com ele. Por outro lado, pudemos perceber que a entrevista de follow-up também propicia aos pais uma pausa reflexiva para se confrontar com seu momento atual de vida."
“follow-up”, ou seja, acompanhamento dos objetivos que foram alcançados e como se mantiveram após o término da Psicoterapia Breve Focal
"No psicodiagnóstico infantil é comum o uso da entrevista designada de follow-up. O conceito refere-se à
finalidade de retomar, passado algum tempo, a experiência vivida pelos pais durante o psicodiagnóstico, a fim de conhecer sua fecundidade e eficácia."

ID

2107720

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Para o Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos − Satepsi do Conselho Federal de Psicologia, é um instrumento válido para a avaliação familiar:

Alternativas

Inventário de Interesses.

Psicodiagnóstico Miocinético − PMK.

Escalas Wechsler − WISC.

Questionário Desiderativo.

Entrevista Familiar Estruturada − EFE.

Comentários

A Entrevista Familiar estruturada é um método clínico capaz de avaliar as relações familiares, ou seja, de realizar um diagnóstico interacional da família, discriminando uma interação familiar considerada facilitadora do crescimento emocional sadio dos membros da família, de uma interação familiar considerada dificultadora de tal crescimento. http://www.casadopsicologo.com.br/efe-entrevista-familiar-estruturada.html#.WAu9DS0rLIU
GABARITO E
"Para o Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos − Satepsi do Conselho Federal de Psicologia, é um instrumento válido para a avaliação familiar: Entrevista Familiar Estruturada − EFE"

'A Entrevista Familiar estruturada é um método clínico capaz de avaliar as relações familiares, ou seja, de realizar um diagnóstico interacional da família, discriminando uma interação familiar considerada facilitadora do crescimento emocional sadio dos membros da família, de uma interação familiar considerada dificultadora de tal crescimento."

ID

2107723

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Psicologia do Desenvolvimento

A negligência das necessidades de uma criança é fator preocupante para muitas áreas da psicologia. Assim, na atualidade,

Alternativas

surgem, invariavelmente, situações que incentivam as crianças a se desenvolverem mais rapidamente.

há a possibilidade do desenvolvimento de déficits físicos, intelectuais e sociais graves.

dificilmente se encontram traços de agressividade em crianças com histórico de negligência.

há uma modificação neuropsicológica que aponta para a precocidade de transtornos de sexualidade, exclusivamente.

os comportamentos suicidas infanto-juvenis são sempre atribuídos ao histórico de abandono.

Comentários

há a possibilidade do desenvolvimento de déficits físicos, intelectuais e sociais graves.
Alguém tem a base teórica dessa questão? Eu acertei mais não sei a referência.Obrigada
A princípio achei o déficit físico um exagero, mas lembrei do déficit de natureza, que gera diante do fato da criança só andar sobre pisos e não em grama, terra ou areia, a falta de desenvolvimento do pleno equilíbrio na pisada, então, se nessa esfera é possível ter esse tipo de impacto, quantas mais não serão diante do quadro de negligência...

ID

2107726

Banca

FCC

Órgão

Prefeitura de Teresina - PI

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Técnico de Nível Superior - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Metodologia de Pesquisa e Estatística Aplicada à Psicologia

A utilização da metodologia clínica de pesquisa para fins de estudo das dimensões da conjugalidade e parentalidade envolve

Alternativas

a análise de dados coletados por meio de entrevistas clínicas com famílias e/ou da aplicação de instrumentos específicos da avaliação psicológica familiar.

unicamente a compilação de artigos e pesquisas históricas.

a análise de instrumentos psicométricos exclusivamente da área da saúde mental.

apenas a análise e o levantamento de dados socioeconômicos das comunidades em que vivem as famílias que são alvos do estudo.

apenas a análise de instrumentos chamados psicojurídicos, já que as áreas da psicologia e do direito são complementares nessa esfera.

Comentários

a análise de dados coletados por meio de entrevistas clínicas com famílias e/ou da aplicação de instrumentos específicos da avaliação psicológica familiar.

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