Prova IDECAN - 2016 - UFPB - Auxiliar em Assuntos Educacionais

ID

1919329

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Zika nas Américas

Não há vacinas. Combater os focos do mosquito é ainda a melhor prevenção.

A pandemia explosiva do vírus zika que ocorre nas Américas do Sul, Central e Caribe é uma das quatro doenças virais transmitidas por artrópodes a chegar inesperadamente no Hemisfério Ocidental.

Assim começa a revisão publicada pelo The New England Journal of Medicine, sobre a doença causadora da tragédia das microcefalias.

A primeira das quatro epidemias citadas é a dengue, que se insinuou no hemisfério durante décadas, para atacar com mais vigor a partir dos anos 1990. A segunda, o vírus do Oeste do Nilo, emergiu para estes lados em 1999, o chikungunya em 2013 e o zika em 2015.

O vírus zika foi descoberto incidentalmente em 1947, num estudo-sentinela com mosquitos e primatas, na floresta do mesmo nome, em Uganda. Permaneceu décadas confinado às regiões equatoriais da África e da Ásia, infectando macacos e mosquitos arbóreos e poucos seres humanos.

Há anos pesquisadores africanos notaram que o padrão de disseminação do zika em macacos selvagens acompanhava o do chikungunya, entre os mesmos animais. Essa característica repetiu-se em populações humanas, a partir de 2013.

Dengue, chikungunya e zika são transmitidos principalmente pelo Aedes aegypti, o mesmo das epidemias devastadoras de febre amarela, no passado. Esses mosquitos emergiram em aldeias do Norte da África há milênios, em épocas de seca, quando os habitantes precisavam armazenar água. A adaptação ao convívio doméstico possibilitou a transmissão para o homem e, mais tarde, a disseminação para as Américas e Europa pelo tráfico de escravos.

Os sintomas da infecção pelo zika são inaparentes ou semelhantes aos da dengue atenuada: febre baixa, dores musculares e nos olhos, prostração e vermelhidão na pele. Em mais de 60 anos de observação, não foram descritos casos de febre hemorrágica ou morte.

Não haveria gravidade não fossem os 73 casos de problemas motores relacionados à síndrome de Guillain-Barré, descritos originalmente na Polinésia Francesa, e a epidemia de microcefalias identificada rapidamente em Pernambuco.

Ainda não há testes laboratoriais rotineiros para a identificação dos casos de zika. Quando circulam ao mesmo tempo infecções por dengue e chikungunya o diagnóstico diferencial ganha importância, especialmente em grávidas e na identificação precoce dos casos de dengue hemorrágica, responsáveis pelas mortes associadas à doença.

Não existem vacinas contra o zika, embora algumas plataformas possam ser adaptadas em pouco tempo. No entanto, como os casos surgem de forma esporádica e imprevisível, vacinar populações inteiras pode ser proibitivo pelos custos e pela inutilidade de imunizar milhões de pessoas em regiões poupadas pelo vírus. Além de combater os focos do mosquito transmissor, à população restam os recursos que já demonstraram eficácia: repelentes, tela nas janelas, ar condicionado para os que dispõe do equipamento e adiar a gravidez nas regiões assoladas pelo vírus.

(VARELLA, Drauzio. Disponível em: http://www.cartacapital.com.br/revista/885/zika-nas-americas. Acesso em: 17/02/2016.)

“Os sintomas da infecção pelo zika são inaparentes ou semelhantes aos da dengue atenuada: febre baixa, dores musculares e nos olhos, prostração e vermelhidão na pele.” (7º§) Assinale a alternativa que justifica o uso de dois-pontos no trecho anterior.

Alternativas

Introduzir uma explicação.

Marcar uma citação direta.

Expor a conclusão de um fato.

Introduzir um aposto enumerativo.

Comentários

Aposto é o termo que tem por objetivo "explicar, esclarecer, resumir ou comentar algo sobre outro termo da oração e quase sempre vem isolado por pontuação.

Obs: o aposto especificativo não pode vir separado, tipo: praça da Bandeira/ Rua menezes duduba!!!!!!!

Retroceder nunca, render-se jamais!!!!!!!
Considera-se APOSTO, haja vista que as enumerações após o uso dos dois pontos explica o termo "sintomas", ou seja um substantivo.
resposta D
introduzir um aposto enumerativo.dos termos: febre baixa,dores musculares e nos olhos, prostração e vermelhidão na pele)
A letra - A - deixa margens para duvidas, pois, dois pontos pode ser usado para introduzir uma explicaçao... mas a letra D está corretissima.
Letra D, a alternativa a confunde um pouco mais a D esta mais de acordo com a resposta pois da idéia de enumeração.
Classificação do Aposto

De acordo com a relação que estabelece com o termo a que se refere, o aposto pode ser classificado em:

a) Explicativo:

A Ecologia, ciência que investiga as relações dos seres vivos entre si e com o meio em que vivem, adquiriu grande destaque no mundo atual.

b) Enumerativo:

A vida humana se compõe de muitas coisas: amor, trabalho, ação.

c) Resumidor ou Recapitulativo:

Vida digna, cidadania plena, igualdade de oportunidades, tudo isso está na base de um país melhor.

d) Comparativo:

Seus olhos, indagadores holofotes, fixaram-se por muito tempo na baía anoitecida.

e) Distributivo:

Drummond e Guimarães Rosa são dois grandes escritores, aquele na poesia e este na prosa.

f) Aposto de Oração:

Ela correu durante uma hora, sinal de preparo físico.
Complementando o comentário do Rafael, há também o aposto especificativo:

EXEMPLO: No mês de novembro, a presidenta Dilma foi eleita e usou a palavra satisfação no seu discurso.

É importante ressaltar que este aposto não tem pontuação alguma, e é um termo que tem o mesmo valor semântico da palavra especificada anterior, como no caso em "presidenta Dilma", Dilma é o quê? Uma presidenta. Existem vários presidentes, e a palavra especificadora Dilma aponta qual presidente é.

FONTE: A Gramática para Concursos - Fernando Pestana (2ª ed.)
A) Introduzir uma explicação. ERRADO.

B) Marcar uma citação direta. ERRADO.

Citação direta é aquela que transcreve parte de uma obra, com as palavras do autor.

C) Expor a conclusão de um fato. ERRADO.

É empregado com o objetivo de esclarecer ou explicar um determinado termo da oração.

D) Introduzir um aposto enumerativo. CERTO.

O aposto enumerativo enumera os elementos constituintes de um termo da oração.
Isso mesmo que aconteceu ": 1 febre baixa, 2 dores musculares e nos olhos, 3 prostração e 4 vermelhidão na pele."

Gabarito: D.
Gabarito D
DOIS PONTOS:
·       Antes de citação. Indignada, a jovem ruiva respondeu-lhe: "Não aceitaria nisso.
·       Antes de enumeração. Ex.: Ela teve três filhos: Godofredo, Godogildo e o Godomundo.
·       Antes de aposto. Ex.: Só fiz um pedido: que me amasse para sempre.
·       Antes de explicação. Ex.: Deveria estar frio: todos estavam de casaco.
·       Explicitação. Ex.: Os rapazes pareciam uniformizados: quase todos sem camisa, descalços e de bermudas.
Achei que a questão deixou margens para considerar a letra A tbm.
O aposto pode ser classificado, de acordo com seu valor na oração, em:

a) explicativo: A linguística, ciência das línguas humanas, permite-nos interpretar melhor nossa relação com o mundo.

b) enumerativo: A vida humana compõe-se de muitas coisas: amor, arte, ação. ✔

c) resumidor ou recapitulativo: Fantasias, suor e sonho, tudo forma o carnaval.

d) comparativo: Seus olhos, indagadores holofotes, fixaram-se por muito tempo na baía anoitecida.

✨Geralmente, a pausa entre um termo e outro vem separado dos demais termos da oração por vírgula, dois pontos, parênteses ou travessão.
é um Deus nos acuda, ora é explicação, ora aposto
Tema recorrente nessa banca. Vou deixar minha contribuição.
1. O aposto enumerativo serve para enumerar partes constituintes de um termo da oração. Na frase, aparece separado por dois pontos ou travessão e vírgulas.
- Exemplos: Já viajei por vários países: Brasil, Argentina, Colômbia, Equador e México.
- Em nossos funcionários, valorizamos principalmente três características: dedicação, honestidade e persistência.
GABARITO - A
Há 6 tipos de aposto:
1° Explicativo: Sempre vem entre pontuação.
Ex: “Altruístas têm uma região do cérebro, a amígdala do lado direito, maior que o normal.”
2° Especificativo: Não apresenta pontuação.
- Formado de (substantivo + preposição de + nome próprio).
- Formado de (substantivo + nome próprio).
Ex: O país da escócia é lindo.
3° Enumerativo: sempre apresenta sinal de pontuação (principalmente dois pontos);
- Sempre explica dois ou mais termos.
Ex: comprei duas camisas ontem: uma do Black Sabbath e uma do Metallica.
4° Resumitivo:
- Resume uma sequência de termos.
- Apresenta pronomes indefinidos "tudo, nada, nenhum".
- Apresenta pontuação antes do pronome indefinido.
Ex: Informações, sabedoria, filosofia, nada mais seduzia o Douglas.
5° Distributivo:
- Apresenta pontuação.
- Apresenta pronomes demonstrativos "este, esse, aquele, outra..."
- É usado para retomar elementos no texto.
Ex: Amanda e Marina amam música. Esta gosta de MPB; aquela Heavy Metal;
6° Circunstancial:
- expressa comparação, tempo, causa, etc. e pode ser acompanhado de palavra que marca essa relação. Ele ainda acrescenta um dado a mais acerca do fundamental.
Ex: A ti, como general, compete o comandar.''
Aposto explicativo tem vírgula(s)
Aposto especificativo não tem vírgula.
Fonte: Colega do Qc.

ID

1919335

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Zika nas Américas

Não há vacinas. Combater os focos do mosquito é ainda a melhor prevenção.

A pandemia explosiva do vírus zika que ocorre nas Américas do Sul, Central e Caribe é uma das quatro doenças virais transmitidas por artrópodes a chegar inesperadamente no Hemisfério Ocidental.

Assim começa a revisão publicada pelo The New England Journal of Medicine, sobre a doença causadora da tragédia das microcefalias.

(VARELLA, Drauzio. Disponível em: http://www.cartacapital.com.br/revista/885/zika-nas-americas. Acesso em: 17/02/2016.)

De acordo com o texto, assinale a afirmativa correta.

Alternativas

A dengue surgiu na década de 90.

Dengue, zika e chikungunya são evoluções da febre amarela.

Uma das principais formas de prevenção é o combate ao foco do mosquito Aedes aegypti.

A transmissão de doenças pelo Aedes aegypti chegou ao homem através do tráfico de escravos.

Comentários

C

"Além de combater os focos do mosquito transmissor, à população restam os recursos que já demonstraram eficácia: repelentes, tela nas janelas, ar condicionado para os que dispõe do equipamento e adiar a gravidez nas regiões assoladas pelo vírus."
"ALÉM de combater os focos do mosquito transmissor (...)" - Coloca-se antes das demais medidas e a ressalta sobre estas, razão pela qual, de acordo com o texto o combate ao mosquito é uma das principais formas de prevenção.
GAB LETRA C.

No subtítulo deixa claro isso:

Zika nas Américas

subtítulo: Não há vacinas. Combater os focos do mosquito é ainda a melhor prevenção
Letra A é uma pegadinha.
quase cai na Letra D: "A transmissão de doenças pelo Aedes aegypti chegou ao homem através do tráfico de escravos."

/

o que ocorreu foi a disseminação para as Américas e Europa pelo tráfico de escravos
Leitura do subtítulo ---> Resposta. Próxima questão

Zika nas Américas

Não há vacinas. Combater os focos do mosquito é ainda a melhor prevenção.
a) A dengue surgiu na década de 90.
ERRADO A dengue assolou com mais vigor a partir da década de 90, mas já havia se insinuado durante décadas anteriores "A primeira das quatro epidemias citadas é a dengue, que se insinuou no hemisfério durante décadas, para atacar com mais vigor a partir dos anos 1990"

b) Dengue, zika e chikungunya são evoluções da febre amarela.
ERRADO São transmitidos principalmente pelo mesmo causador, mas em nenhum momento o texto fala em evolução "Dengue, chikungunya e zika são transmitidos principalmente pelo Aedes aegypti, o mesmo das epidemias devastadoras de febre amarela, no passado."

c) Uma das principais formas de prevenção é o combate ao foco do mosquito Aedes aegypti.
CERTO Resposta está no subtítulo "Não há vacinas. Combater os focos do mosquito é ainda a melhor prevenção."

d)A transmissão de doenças pelo Aedes aegypti chegou ao homem através do tráfico de escravos.
ERRADO "A adaptação ao convívio doméstico possibilitou a transmissão para o homem e, mais tarde, a disseminação para as Américas e Europa pelo tráfico de escravos."
Li o texto inteiro para saber que a resposta está no sub-título.

ID

1919338

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Zika nas Américas

Não há vacinas. Combater os focos do mosquito é ainda a melhor prevenção.

A pandemia explosiva do vírus zika que ocorre nas Américas do Sul, Central e Caribe é uma das quatro doenças virais transmitidas por artrópodes a chegar inesperadamente no Hemisfério Ocidental.

Assim começa a revisão publicada pelo The New England Journal of Medicine, sobre a doença causadora da tragédia das microcefalias.

(VARELLA, Drauzio. Disponível em: http://www.cartacapital.com.br/revista/885/zika-nas-americas. Acesso em: 17/02/2016.)

Assinale a alternativa em que o trecho sublinhado apresenta função sintática DIFERENTE dos demais.

Alternativas

“No entanto, como os casos surgem de forma esporádica...” (10º§)

“A pandemia explosiva do vírus zika que ocorre nas Américas do Sul,...” (1º§)

“A adaptação ao convívio doméstico possibilitou a transmissão para o homem...” (6º§)

“Há anos pesquisadores africanos notaram que o padrão de disseminação do zika em macacos selvagens acompanhava o do chikungunya,...” (5º§)

Comentários

Todos têm a função de sujeito, com exceção da letra C
cont a explicação do colega.

a transmissão é OD.
Em todas as frases o termo em destaque tem a função de sujetio, exceto a C.

Aprofundando a questão do uso do QUE, temos que ele encontra-se na oração como um pronome relativo (ou seja, pode ser substituido por a qual)

A pandemia explosiva do vírus zika

A pandemia ocorre nas Américas do Sul

Termo que se repete: pandemia --> Função de pandemia na segunda oração: sujeito
possibilitou a transmissão para o homem...” OD

Os demais são sujeitos!!
A - SUJEITO

B - OSA- restritiva - PRONOME RELATIVO -

C - OBJETO DIRETO

D - SUJEITO
a) sujeito: "os casos"

b) O.S.A.R.; pronome relativo: que (substitui o sujeito: "A pandemia explosiva do vírus zika")

c) O.D.

d) sujeito: "pesquisadores africanos"

Gabarito: C
O pronome relativo "QUE" possui função anafórica, ou seja, retoma o termo anteriormente dito, o mesmo seria dizer que a frase teria dois momentos de igual valor:

1- A pandemia explosiva do vírus zika. SUJEITO

2- A pandemia explosiva do vírus zika (que) ocorre nas Américas do Sul,...” (1º§)
A) sujeito

B) sujeito

C) OD

D) sujeito
Não tem termo destacado só no meu?
a) “No entanto, como os casos surgem de forma esporádica...” (10º§)

(EXERCE FUNÇÃO DE SUJEITO - Quem surgem? Os casos.)

b) “A pandemia explosiva do vírus zika que ocorre nas Américas do Sul,...” (1º§)

(EXERCE FUNÇÃO DE SUJEITO, pois "que", pronome relativo, retoma o sujeito "A pandemia explosiva do vírus zika".)

c) “A adaptação ao convívio doméstico possibilitou a transmissão para o homem...” (6º§)

(EXERCE FUNÇÃO DE OBJETO DIRETO - possibilitou o que? A transmissão...)

d) “Há anos pesquisadores africanos notaram que o padrão de disseminação do zika em macacos selvagens acompanhava o do chikungunya,...” (5º§)

(EXERCE FUNÇÃO DE SUJEITO - Quem notaram? pesquisadores africanos.)

Logo, a única alternativa em que o termo destacado exerce função sintática DIFERENTE das demais é a "C".
(A) o termo “os casos” é o sujeito, “surgem” é verbo intransitivo e “de forma esporádica” é o adjunto adverbial de modo.
Para confirmar o adjunto adverbial, podemos fazer a seguinte pergunta ao verbo: Como os casos surgem?

(B) o pronome relativo “que” ocupa a função sintática de sujeito do verbo “ocorre” e retoma a expressão “a pandemia explosiva do
vírus zika”. Assim, podemos entender que a pandemia explosiva do vírus zika ocorre nas Américas do Sul...

(C) é a que deve ser marcada, pois o verbo “possibilitou” é transitivo direto e indireto, a expressão “A adaptação ao convívio doméstico” é
o sujeito, a expressão “a transmissão” é o objeto direto e “para o homem” é o objeto indireto.

(D) a expressão “pesquisadores africanos” é o sujeito do verbo “notaram”.

Décio Terror.
Na alternativa (A), o termo “os casos” é o sujeito, “surgem” é verbo intransitivo e “de forma esporádica” é o adjunto adverbial de modo. Para confirmar o adjunto adverbial, podemos fazer a seguinte pergunta ao verbo: Como os casos surgem?
Na alternativa (B), o pronome relativo “que” ocupa a função sintática de sujeito do verbo “ocorre” e retoma a expressão “a pandemia explosiva do
vírus zika”. Assim, podemos entender que a pandemia explosiva do vírus zika ocorre nas Américas do Sul...
A alternativa (C) é a que deve ser marcada, pois o verbo “possibilitou” é transitivo direto e indireto, a expressão “A adaptação ao convívio doméstico” é o sujeito, a expressão “a transmissão” é o objeto direto e “para o homem” é o objeto indireto.
Na alternativa (D), a expressão “pesquisadores africanos” é o sujeito do verbo “notaram”.
Prof. Décio Terror
Estratégia Concursos
Na alternativa (A), o termo “os casos” é o sujeito, “surgem” é
verbo intransitivo e “de forma esporádica” é o adjunto adverbial de modo.
Para confirmar o adjunto adverbial, podemos fazer a seguinte pergunta ao
verbo: Como os casos surgem?

Na alternativa (B), o pronome relativo “que” ocupa a função sintática de
sujeito do verbo “ocorre” e retoma a expressão “a pandemia explosiva do
vírus zika”. Assim, podemos entender que a pandemia explosiva do vírus zika
ocorre nas Américas do Sul...

A alternativa (C) é a que deve ser marcada, pois o verbo “possibilitou” é
transitivo direto e indireto, a expressão “A adaptação ao convívio doméstico” é
o sujeito, a expressão “a transmissão” é o objeto direto e “para o homem” é o
objeto indireto.
Na alternativa (D), a expressão “pesquisadores africanos” é o sujeito do
verbo “notaram”.

AGORA O ÚNICA OPÇÃO COM FUNÇÃO SINTÁTICA DIFERENTE:

“A adaptação ao convívio doméstico possibilitou a transmissão para o homem...” (6º§)

QUEM É QUE POSSIBILITOU?

A adaptação ao convívio doméstico possibilitou QUE É O SUJEITO

possibilitou O QUE HEIN? a transmissão.......

PORTANTO A PALAVRA A TRANSMISSÃO TEM A FUNÇÃO DE OBJETO DIRETO

LETRA C É A RESPOSTA
Para quem tem dúvida sobre a função sintática do pronome relativo, explicarei da maneira que aprendi com o Pablo Jamilk.

b) "A pandemia explosiva do vírus zika que ocorre nas Américas do Sul"

A pandemia explosiva do vírus da zika que (A pandemia explosiva do vírus da zika) ocorre nas Américas do Sul.

O primeiro passo é decompor a sentença para identificar qual termo o pronome relativo está substituindo. Esse pronome relativo SEMPRE exercerá a função sintática do termo que substitui.

Reparem que o "que" está substituindo "A pandemia explosiva do vírus da zika" e esta exerce a função de sujeito. Basta perguntar: o que ocorre nas Américas do Sul? A pandemia explosiva do vírus da zika.
“No entanto, como os casos surgem de forma esporádica...” (10º§)
QUEM SURGE ?OS CASOS = SUJEITO

“A pandemia explosiva do vírus zika que ocorre nas Américas do Sul,...” (1º§)
QUE = PRONOME RELATIVO =A PANDEMIA =SUJEITO

“A adaptação ao convívio doméstico possibilitou a transmissão para o homem...” (6º§)
POSSIBILITOU ALGO ? A TRANSMISSÃO = OB.DIRETO

“Há anos pesquisadores africanos notaram que o padrão de disseminação do zika em macacos selvagens acompanhava o do chikungunya,...” (5º§)
QUEM NOTOU?PESQUISADORES AFRICANOS = SUJEITO
ANÁLISE MORFOLÓGICA
SUBSTANTIVO
VERBO
ADJETIVO
PRONOME
INTERJEIÇÃO
NUMERAL
PREPOSIÇÃO
ARTIGO
ADJETIVO
ADVÉRBIO
ANÁLISE MORFOLÓGICA
SUBSTANTIVO
VERBO
ADJETIVO
PRONOME
INTERJEIÇÃO
NUMERAL
PREPOSIÇÃO
ARTIGO
ADJETIVO
ADVÉRBIO
GABARITO LETRA C
A) SUJEITO
B) SUJEITO
C) OBJETO DIRETO
D) SUJEITO DO VERBO NOTAR
Importante notar: ''que" é pronome relativo que excerce função de sujeito, retornando o termo ''A pandemia''
a)
Frase: “No entanto, como os casos surgem de forma esporádica …”
R –
Quem é que surgem? Os casos (*Sujeito)
Portanto
Os casos = Função de sujeito.

b)
“A pandemia explosiva do vírus zika que ocorre nas Américas do Sul,..”
R-
Quem é que ocorre? Pandemia explosiva do vírus zika (*Sujeito)
Que = função de sujeito.
Obs.
Que – Função sintática
*Obs.
Se ao perguntar ao verbo logo depois do “que” e a resposta for o que vem antes do “que”, tem função de sujeito.

c)
“A adaptação ao convívio doméstico possibilitou a transmissão para o homem”...
R-
Quem é que possibilitou? A adaptação (*Sujeito)
A adaptação possibilitou o que? a transmissão (*Objeto Direto)
Quem possibilita, possibilita alguma coisa. (*Não pede complemento, logo O.D)

d)
Há anos pesquisadores africanos notaram que o padrão de disseminação do Zika em macacos selvagens acompanhava o do Chikungunya,...
Quem é que notaram? Pesquisadores africanos (*Sujeito)
O que também pode ajudar:

Quando temos verbo haver no sentido de existir, o que vem após é Objeto direto.

Há pessoas na fila.
“A adaptação ao convívio doméstico possibilitou a transmissão para o homem..
Quem possibilita, possibilita algo, esse algo, refere-se a transmissão. OD.
Alternativa C.
Na análise sintática dos demais, os itens grifados funcionam como Sujeito.
A questão pede um termo que não seja sujeito; na C, temos objeto direto.

ID

1919341

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Zika nas Américas

Não há vacinas. Combater os focos do mosquito é ainda a melhor prevenção.

A pandemia explosiva do vírus zika que ocorre nas Américas do Sul, Central e Caribe é uma das quatro doenças virais transmitidas por artrópodes a chegar inesperadamente no Hemisfério Ocidental.

Assim começa a revisão publicada pelo The New England Journal of Medicine, sobre a doença causadora da tragédia das microcefalias.

(VARELLA, Drauzio. Disponível em: http://www.cartacapital.com.br/revista/885/zika-nas-americas. Acesso em: 17/02/2016.)

“Há anos pesquisadores africanos notaram que o padrão de disseminação do zika em macacos selvagens acompanhava o do chikungunya, entre os mesmos animais.” (5º§) Assinale a alternativa em que o uso do verbo haver no singular se justifica pelo mesmo motivo do trecho anterior.

Alternativas

O zika foi identificado há tempos em Uganda.

Haverá mudanças no combate ao Aedes aegypti.

Em Pernambuco há muitos casos de microcefalia.

O agente havia combatido muitos focos do mosquito transmissor.

Comentários

Verbo haver indicando tempo decorrido.

O zika foi identificado há tempos em Uganda.

Há anos pesquisadores africanos notaram que o padrão de disseminação do zika em macacos selvagens acompanhava o do chikungunya, entre os mesmos animais.

Em locução verbal, cujo verbo principal seja haver, significando existir ou acontecer ou indicando tempo decorrido, o verbo auxiliar também ficará na terceira pessoa do singular.

Ex.: Poderá haver soluções para esses problemas?

Não se deve usar o verbo haver na indicação de tempo decorrido junto com o advérbio atrás. Ou se usa um ou outro.

Ex.: Há quinze dias eu estive em São Paulo.

Quinze dias atrás eu estive em São Paulo.

É inadequado dizer:

Há quinze dias atrás eu estive em São Paulo.

Com outros significados, o verbo haver deverá concordar com o sujeito.
Ex.: Eles hão de entender o caso.

ALTERNATIVA "A"

BONS ESTUDOS
O verbo "haver" é usado em expressão que indicam tempo decorrido , assim como o verbo "fazer" . Assim "Há" indica tempo passado , e a questão A está claramente indicando isso !

Bons estudos !
LETRA "A" está indicando tempo decorrido. assim como o verbo "fazer"

Já os demais no sentido de existir ou acontecer.
“Há anos pesquisadores africanos notaram" Há = Tempo decorrido
a) Há = Tempo decorrido

b) Haverá = Existirá

c) Há = Existe

d) Havia = Tinha

Gabarito "A"
Há, está empregado como tempo percorrido.

Bons estudos

Fé em Deus !
Ainda como impessoal, o verbo “haver” é utilizado em expressões que indicam tempo decorrido, assim como o verbo “fazer”.

Exemplos: Há muito tempo não como esse bolo.
Faz muito tempo que não como esse bolo.
Verbo HAVER, no sentido de: existir, ocorrer, acontecer e indicando tempo transcorrido - é IMPESSOAL, ou seja, sempre ficará no singular.

obs: o verbo TER não deve ser empregado no sentido de existir, ocorrer ou acontecer. ex: "tem (sentido de existir) gente que chega pra ficar."
“Há anos pesquisadores africanos notaram que o padrão de disseminação do zika em macacos selvagens acompanhava o do chikungunya, entre os mesmos animais.” ~> O há da ideia de tempo transcorrido.

a) O zika foi identificado há tempos em Uganda. [Tempo trasncorrido]

b) Haverá mudanças no combate ao Aedes aegypti. [ = Existir]

c) Em Pernambuco há muitos casos de microcefalia. [=Existir]

d) O agente havia combatido muitos focos do mosquito transmissor. [Tinham...]
GABARITO A

Troquei informalmente pelo FAZ pra ver o sentido e deu certinho.

“Há anos pesquisadores africanos notaram (...)

Faz anos que pesquisadores africanos notaram ....

a) O zika foi identificado há tempo em Uganda.

O zika foi identificado faz tempos em Uganda.
No enunciado, o verbo haver indica tempo transcorrido, o que ocorre na letra A.

Nos itens B e C possui sentido de existir e é impessoal.
No item D, poderia ser substituído por "tinha". Nesse caso, o verbo haver não é impessoal.
ALTERNATIVA A.
O zika foi identificado há tempos em Uganda.
A) O zika foi identificado há tempos em Uganda. CERTO.

Está indicando tempo decorrido. (igual ao do texto).

B) Haverá mudanças no combate ao Aedes aegypti. ERRADO.

Está indicando futuro (existirá).

C) Em Pernambuco há muitos casos de microcefalia. ERRADO.

Está indicando presente (existe).

D) O agente havia combatido muitos focos do mosquito transmissor. ERRADO.

Está indicando passado (tinha).

Gabarito: A.
Gab: A

> Foi usado no sentido de tempo decorrido.
A construção e concordância da letra C está corretíssima, porém, ele pede a setença que foi construída com mesmo valor da oração no enunciado.

ID

1919344

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Zika nas Américas

Não há vacinas. Combater os focos do mosquito é ainda a melhor prevenção.

A pandemia explosiva do vírus zika que ocorre nas Américas do Sul, Central e Caribe é uma das quatro doenças virais transmitidas por artrópodes a chegar inesperadamente no Hemisfério Ocidental.

Assim começa a revisão publicada pelo The New England Journal of Medicine, sobre a doença causadora da tragédia das microcefalias.

(VARELLA, Drauzio. Disponível em: http://www.cartacapital.com.br/revista/885/zika-nas-americas. Acesso em: 17/02/2016.)

“Não existem vacinas contra o zika, embora algumas plataformas possam ser adaptadas em pouco tempo.” (10º§) A palavra em destaque introduz uma ideia de:

Alternativas

Condição em relação ao fato exposto.

Causa ou consequência do que foi expresso anteriormente.

Conformidade em relação ao fato da não existência de vacina contra o zika.

Oposição a uma outra ideia exposta sem, no entanto, impedir sua realização.

Comentários

Concessivas: introduzem uma oração que expressa ideia contrária à da principal, sem, no entanto, impedir sua realização. São elas: embora, ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo que, por mais que, posto que, conquanto, etc.

Por exemplo:

Embora fosse tarde, fomos visitá-lo.
Ex de Conjunções Subordinativas Concessivas: Que, Embora, Conquanto, Ainda que, Posto que, Bem que, Se bem que, Quando mesmo, Mesmo que, Por mais que, Por menos que, Por pouco que, Em que pese, Apesar de que, Apesar de...

As Conjunções Subordinativas Concessivas exprimem uma oposição, uma ideia contrária à expressa na oração principal, contudo, sem força para altera-la, modifica-la.
Gab. D

Concessivas: expressa ideia contraria a da principal sem, no entanto, impedir sua realização

ex. ainda que, apesar de que, embora...
Mesmo que não haja vacina contra o Zika...

Ainda que não haja vacina...

Concessiva!
Embora fosse feio, casou!
Concessivas: introduzem uma oração que expressa ideia contrária à da principal, sem, no entanto, impedir sua realização. São elas: embora, ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo que, por mais que, posto que, conquanto, etc.
Concessão: dá ideia de adversidade, porém, não impede seu acontecimento.
>Diferenças entre a concessiva e adversativa
(Sintaxe )
A oração adverbial concessiva e a coordenada adversativa mantêm uma relação de oposição entre duas idéias. Seu uso é próprio da argumentação.

Conjunções e locuções concessivas: embora, apesar de, mesmo que, conquanto, ainda que, se bem que, posto.

Conjunções adversativas: mas , porém, contudo, todavia , entretanto, no entanto. Não existe “no entretanto”.

Apesar desta semelhança , apresentam diferença entre si . Usarei um exemplo para explicar:

1) “O trabalho dignifica a pessoa, mas a consome por completo.” A conjunção “mas” une duas idéias contrárias. Apresenta uma crítica ao trabalho.

2) “O trabalho consome a pessoa por completo, mas a dignifica.” Apresenta uma visão positiva do trabalho.

Se for usada a conjunção concessiva ” embora”, o período ficaria assim : “Embora o trabalho dignifique a pessoa , ele a consome por completo”. A concessiva se prende à idéia menos importante no interior da oposição entre as duas.

Pode-se também inverter: “Embora o trabalho consuma a pessoa por completo, ele a dignifica”.

Resumindo: a oração coordenada sindética adversativa apresenta a idéia mais importante da oposição. A oração adverbial concessivas a idéia menos importante da oposição.

Fonte : https://flaverlei.wordpress.com/2009/09/21/diferencas-entre-a-concessiva-e-adversativa/

GABA D
CONCESSIVAS: exprimem contrariedade, ressalva, oposição a uma ideia sem invalidá-la.

Exemplos: embora, conquanto, ainda que/quando, mesmo que, se bem que, posto que, nem que, apesar de que.

FONTE: A Gramática para concursos (Fernando Pestana, 2ª edição)

LETRA D
GABARITO D

Sempre que tiver sentido de oposição mas não anular o argumento anterior, será concessiva. A adversativa já anula o sentido da oração principal.
embora, conquanto, ainda que/quando, mesmo que, se bem que, posto que, nem que, apesar de que
“Não existem vacinas contra o zika, embora algumas plataformas possam ser adaptadas em pouco tempo.”

d) Oposição a uma outra ideia exposta sem, no entanto, impedir sua realização.

Nesse caso era importante analisar o contexto e, não apenas, a conjunção porque "oposição" poderia confundir com adversativa, por exemplo. Essa oposição se dá porque "algumas plataformas podem ser adaptadas em pouco tempo" e, MESMO ASSIM, não existem vacinas contra a zika.

Logo, apesar ser possível, não é feito (oposição).
LETRA D
Conceito puro da concessão.

ID

1919347

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Zika nas Américas

Não há vacinas. Combater os focos do mosquito é ainda a melhor prevenção.

A pandemia explosiva do vírus zika que ocorre nas Américas do Sul, Central e Caribe é uma das quatro doenças virais transmitidas por artrópodes a chegar inesperadamente no Hemisfério Ocidental.

Assim começa a revisão publicada pelo The New England Journal of Medicine, sobre a doença causadora da tragédia das microcefalias.

(VARELLA, Drauzio. Disponível em: http://www.cartacapital.com.br/revista/885/zika-nas-americas. Acesso em: 17/02/2016.)

“No entanto, como os casos surgem de forma esporádica e imprevisível, vacinar populações inteiras pode ser proibitivo pelos custos e pela inutilidade de imunizar milhões de pessoas em regiões poupadas pelo vírus.” (10º§) De acordo com o trecho em evidência, infere-se que:

Alternativas

As populações não são vacinadas por causa, apenas, da questão financeira por parte do governo.

O fato de não vacinar as populações pode contribuir para que regiões se tornem autoimunes ao vírus.

Além de ser um custo muito alto, algumas regiões, que não sofrem com a epidemia, poderiam ser vacinadas sem necessidade.

Mesmo algumas regiões apresentarem casos eventuais da doença, todos devem ser vacinados, o que gerariam um alto custo para o governo.

Comentários

E essa redação da letra "d", meu santo protetor dos concurseiros?!?
A letra C parece uma paráfrase, o que me levou a entender como um comando de compreensão e consequentemente errar o gabarito.
GABARITO C

PENÚLTIMO PARÁGRAFO: "No entanto, como os casos surgem de forma esporádica e imprevisível, vacinar populações inteiras pode ser proibitivo pelos custos e pela inutilidade de imunizar milhões de pessoas em regiões poupadas pelo vírus".

ID

1919350

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Zika nas Américas

Não há vacinas. Combater os focos do mosquito é ainda a melhor prevenção.

A pandemia explosiva do vírus zika que ocorre nas Américas do Sul, Central e Caribe é uma das quatro doenças virais transmitidas por artrópodes a chegar inesperadamente no Hemisfério Ocidental.

Assim começa a revisão publicada pelo The New England Journal of Medicine, sobre a doença causadora da tragédia das microcefalias.

(VARELLA, Drauzio. Disponível em: http://www.cartacapital.com.br/revista/885/zika-nas-americas. Acesso em: 17/02/2016.)

“A primeira das quatro epidemias citadas é a dengue, que se insinuou no hemisfério durante décadas, para atacar com mais vigor a partir dos anos 1990.” (3º§) De acordo com a classe gramatical de palavras, os termos anteriormente sublinhados são classificados, respectivamente, como:

Alternativas

Numeral, pronome, advérbio.

Numeral, conjunção, advérbio.

Substantivo, pronome, advérbio.

Substantivo, pronome, conjunção.

Comentários

Numeral é a palavra que indica os seres em termos numéricos, isto é, que atribui quantidade aos seres ou os situa em determinada sequência.

Exemplos:

Os quatro últimos ingressos foram vendidos há pouco.

Pronome é a palavra que se usa em lugar do nome, ou a ele se refere, ou ainda, que acompanha o nome qualificando-o de alguma forma.

Exemplos:

A moça era mesmo bonita. Ela morava nos meus sonhos!

Advérbio é uma palavra invariável que modifica o sentido do verbo, do adjetivo e do próprio advérbio.
Acredito eu que Se, seja Pronome (reflexivo).
No trecho "que se insinuou...", o que é que é a conjunção (se eu estiver correto). O se então seria o pronome reflexivo.

Eu apenas ainda tenho dúvidas sobre quando um numeral será substantivado por um artigo. No caso desta questão fiquei na dúvdia entre o "primeira" numeral e o "primeira" substantivo, por causa do "a" que o antecede. Alguém pode me esclarecer?
Se vc puder substituir a palavra primeira por outro numeral como: segunda, terceira.... Então será numeral.

Se não tiver jeito de substituir por outro numeral será substantivo.

Acho que é isso mesmo! Rs
Se é pronome reflexivo. Mas o que é pronome relativo, pois a palavra que antecede (dengue) é um nome. Seria conjunção integrante se a palavra anterior fosse um verbo.
Gabarito: A
O se em "(...) que se insinou (...)" é um pronome reflexivo.
Pensava que ocorreria a substantivação em ''A primeira ''
O pronome se é considerado reflexivo quando indica que o sujeito pratica e recebe a ação expressa pelo verbo.

Ex.: Ela refiriu-se com a faca.
Gab A

Primeiro= numeral

Se= pronome reflexivo. Este pronome esta relacionado a 3° pessoa ( ela/ela), neste caso a degue ( ela). Obs: os pronomes relativos da 3° pessoa são: se, si, consigo.

Mais= adverbio

ps: esse "que" em: "...a dengue, que se insinuou no hemisfério ..." também está como pronome, referente a lugar.

fonte 1: http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint39.php

fonte 2:http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf45.php
A palavra "primeira" é um numeral do ponto de vista morfológico e é um substantivo do ponto de vista sintático, pois é o núcleo do sujeito. A questão considerou o aspecto morfológico da palavra, hava vista que é um numeral, embora desempenha a função de substantivo nessa frase.
Desconsiderem a correção da questão.

O artigo, como todos sabem, tem a função de particularizar o substantivo,e substantivar a palavra que pospor-se a ele. Na frase, "primeira" não é numeral,pois foi substantivado pelo artigo A. -GABARITO ERRADO-
No texto associado temos " A primeira das quatro...", vejam que uma ordem númerica é relacionada neste caso o termo "primeira" seria sim um numeral.
Resposta da banca IDECAN com relação a classe gramatical da palavra "primeira": "No contexto há uma classificação numerativa das quatro epidemias e o termo “primeira” está ligado a epidemias. Entre as quatro epidemias, dengue é a primeira, portanto DE acordo com a classe de palavras trata-se de um numeral."
SE insinuou, ou seja, nesse caso a dengue insinuou "a si mesma" - PRONOME REFLEXIVO
ta é doido esse gabarito ai kkk
Primeira não é substantivo pois está estabelecido uma ordem numérica "primeira das quatro", ou seja, das quatro epidemias, dengue é a primeira da ordem, logo é numeral sim.
Essa banca vai da trabalho no concurso do bombeiro viu... rsrsrs
A banca afirma que a resposta correta é A, porém, temos a letra C como resposta, logo acredito que a banca divulgou o gabarito errado.

Digo isso porque os determinantes de substantivos são: adjetivos, numerais, artigos e pronomes. Quando temos uma substantivação, a palavra perde sua classe e permanece como substantivo, logo, não poderia de modo algum -A primeira- ser um numeral, visto que foi substantivado. Desta feita, não pdoeria a resposta iniciar como numeral.
Gabarito errado. O artigo alterou a classe gramatical de numeral para substantivo. Gabarito certo = C
A palavra mais, segundo o professor Arenildo, não é advérbio, mas pronome, uma vez que vigor é substantivo. Se o que tivesse sido sublinhado fosse a expressão mais vigor, aí sim seria advérbio!
Sabamos que o artigo, tem a função de particularizar o substantivo,e substantivar a palavra que pospor-se a ele. Na frase, "primeira" não é numeral,pois foi substantivado pelo o artigo "A".
Não entendi o porquê do professor Erenildo ter comentado a questão e não ter mencionado que o artigo A substantiva a palavra Primeira, isto é, retirando dela a sua classe gramatical inerente (numeral) e a transformando em um substantivo. Lembrado: sempre que o atigo A aparecer antes de uma palavra, independentemente de sua classe gramatical, a mesma irá ser substantivada.
Se - Pronome reflexivo
Fabiano Junio, a questão pediu a classe gramatical da palavra, ou seja, mesmo que haja substantivação, o que a questão pediu foi a classe de origem.
Tatiana, seguindo o seu racicíonio, o professor Erenildo também estaria errado, pois no comentário dele a palavra mais, que tem como classe de origem adverbial, não está exercendo a forma de um advérbio, mas sim de um pronome, já que o termo que o sucede é um substantivo (mais vigor) Desse modo, pergunto: por que então o advébio mais pode perder a sua classe gramatical de origem, transformando-se em um pronome, e o numeral primeira ( A primeira das quatro) não pode?
Pessoal gabarito correto, em relação a letra A antes de Primeira não é um artigo e sim uma preposição blz
Notem que está escrito " De acordo com a classe gramatical de palavras" para enfatizar que a classificação é morfológica.
a questao esta pedindo a classe gramatical das palavras,ou seja,a origem de cada palavra e nao a classificaçao na oraçao.

primeira=numeral

se= pronome reflexivo

mais =advérbio.

GABARITO- A
"A primeira das quatro [...]": geralmente, numa situação como como essa ocorre a famosa substantivação. Isso porque o artigo tem esse poder. Porém, como nesse caso é possível substituir por segundo ou terceiro, realmente deve ser considerado como um numeral.

" [...] que se insinuou no hemisfério [...]": trata-se de um pronome oblíquo átono que, além disso, possui a função de ser parte integrante do verbo.

" [...] para atacar com mais vigor [...]": o advérbio se liga a um adjetivo, verbo ou outro advérbio. Porém, o termo "mais" está alterando o sentido de um substantivo: vigor. Portanto, não se trata de um advérbio, o mais coerente seria ser classificado com um pronome. Ex de advérbio: Geruza é mais inteligente que Creuza.
Não entendi esse numeral aí! O artigo antes de qualquer palavra não a torna um substantivo?
O substantivo é a palavra EPIDEMIA. Portanto, a palavra PRIMEIRA funciona como numeral substantivo.
o ''mais'' me soa como um pronome e não como advérbio.
Marquei errado por causa do numeral "primeiro". Geralmente, o artigo acompanha o substantivo.
seria substantivo se fosse somente "a primeira" mas ao continuar lendo percebesse uma ordem "a primeira das quatro" ou seja NUMERAL ordinal
Primeira - numeral ordinal,

Se - Pronome obliquo átono,

Mais - advérbio de intensidade.

GAB A
Palavra "mais":

- A palavra mais "mais" pode ser advérbio nesse caso estará modificando um adjetivo, verbo ou outro advérbio.

Modificando um verbo: "precisava estudar mais.(Advérbio de intensidade)

Modificando um adjetivo: "a legalização beneficiará os mais pobres (Advérbio de intensidade)

Modificando um advérbio: Elas jogam futebol mais acima (Advérbio de intensidade)

"Mais" como pronome indefinido: "fiquem os credenciados e os mais se retirem" (=outros)

"Mais" pronome indefinido ligado a substantivo: "o cenógrafo precisou de mais luz" (=em maior quantidade)

"Mais" como substantivo: "havendo saúde, o mais pode faltar" (vem precedido de artigo)

"Mais" como preposição: "a noiva compareceu ao enterro mais a família" (=com)

"Mais" como conjunção aditiva: "guardou no cofre as joias mais as barras de ouro" (= e)
"é possível substituir por segundo ou terceiro, realmente deve ser considerado como um numeral."
como era facil as questoes antigamente
De acordo com o gabarito do professor, questão errada, uma vez que mais vigor o mais seria pronome indefinido. Não poderia ser advérbio , uma vez que vigor é substantivo e advérbios modificam advérbios, verbos e adjetivos. A sequencia correta deveria ser: Numeral, Pronome(oblíquo átono/parte integrante do verbo, Pronome( indefinido). Mas ai não seria a Idecão....
a questão foi bem clara ela queria analise morfológica, ou seja bastava analisar a palavra de forma isolada.
são dez classe de palavras morfologicamente falando!
preste atenção quando pedirem análise sintática ou analise morfológica

ID

1919353

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Zika nas Américas

Não há vacinas. Combater os focos do mosquito é ainda a melhor prevenção.

A pandemia explosiva do vírus zika que ocorre nas Américas do Sul, Central e Caribe é uma das quatro doenças virais transmitidas por artrópodes a chegar inesperadamente no Hemisfério Ocidental.

Assim começa a revisão publicada pelo The New England Journal of Medicine, sobre a doença causadora da tragédia das microcefalias.

(VARELLA, Drauzio. Disponível em: http://www.cartacapital.com.br/revista/885/zika-nas-americas. Acesso em: 17/02/2016.)

“No entanto, como os casos surgem de forma esporádica e imprevisível, vacinar populações inteiras pode ser proibitivo...” (10º§) O termo sublinhado, de acordo com o contexto, pode ser substituído por:

Alternativas

Portanto.

Porquanto.

Além disso.

Não obstante.

Comentários

Adversativas: ligam duas orações ou palavras, expressando ideia de contraste ou compensação. São elas: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante.
letra D, não obstante pertence a classe das oraçoes coord. adversativas
Adversativas: ligam duas orações ou palavras, expressando ideia de contraste ou compensação. São elas:mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante.
Conclusivas: ligam a oração anterior a uma oração que expressa ideia de conclusão ou consequência. São elas: logo, pois (depois do verbo), portanto, por conseguinte, por isso, assim.

Por exemplo:

Marta estava bem preparada para o teste, portanto não ficou nervosa.

Explicativas: ligam a oração anterior a uma oração que a explica, que justifica a ideia nela contida. São elas: que, porque, pois (antes do verbo), porquanto.

Por exemplo:

Não demore, que o filme já vai começar.

Aditivas: ligam orações ou palavras, expressando ideia de acrescentamento ou adição. São elas: e, nem (= e não), não só... mas também, não só... como também, bem como, não só... mas ainda, além disso.

Adversativas: ligam duas orações ou palavras, expressando ideia de contraste ou compensação. São elas: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante.

Por exemplo:

Tentei chegar mais cedo, porém não consegui.
Adversativas: ligam duas orações ou palavras, expressando ideia de contraste ou compensação.

São elas:

mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante.
NO ENTANTO: Conjunção Adversativa

Portanto: Conjunção Conclusiva

Porquanto: Conjunção Explicativa

Além disso: Conjunção Aditiva

Não Obstante: Conjunção Adversativa

Nesse contexto entende-se que não haverá prejuizo semântico se a conjunção NO ENTANTO for trocada pela conjunção NÃO OBSTANTE já que as mesmas fazem parte das conjunções ADVERSATIVAS.

GAB: LETRA "D"
mo sublinhado, de acordo com o contexto, pode ser substituído por:

a) Portanto. = CONCLUSIVA

b) Porquanto. = conjunção coordenativa explicativa

c) Além disso. = ADITIVA

d) Não obstante. = NO ENTANDO = ADVERSATIVA
Adversativas:mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante.
Daria para chegar à resposta por eliminação. "No entanto" traz a ideia de oposição, ou seja, adversativa. Analisando as opções:

a) Portanto. CONCLUSÃO
b) Porquanto. CAUSAL (PORQUANTO = PORQUE)
c) Além disso. ADITIVO
d) Não obstante. O QUE SOBROU
Gabarito D
CONJUNÇÕES COORDENATIVAS
·       Conclusivas: logo, pois, então, portanto, assim, enfim, por fim, POR CONSEGUINTE, conseguintemente, consequentemente, donde, por onde, por isso.
·       Adversativas: mas, porém, contudo, todavia, no entanto, entretanto, senão, NÃO OBSTANTE, aliás, ainda assim, EM CONTRAPARTIDA.
·       Aditivas:  e, nem, também, que, não só...,mas também, não só...como, tanto...como, assim...como.
·       Explicativa:  isto é, por exemplo, a saber, ou seja, verbi gratia, pois, pois bem, ora, na verdade, depois, além disso, com efeito que, porque, ademais, outrossim, porquanto.
·       Alternativa: ou...ou, já...já, seja...seja, quer...quer, ora...ora, agora...agora.
O gabarito comentado pelo professor, ele diz que NO ENTANTO e NÃO OBSTANTE são conjunções aditivas, porém são CONJUNÇÕES ADVERSATIVAS.
O "não obstante" tanto pode ser ADVERSATIVA quanto CONCESSIVA
GABARITO D

DICA:

NÃO OBSTANTE COM VERBO NO SUBJUNTIVO - CONJUNÇÃO CONCESSIVA

NÃO OBSTANTE COM VERBO NO INDICATIVO - CONJUNÇÃO ADVERSATIVA
CAUSAL
Porque, uma vez que, visto que, sendo que, porquanto, já que, na medida em que, como (no início do período) …
CONCESSIVA
Mesmo que, mesmo assim, apesar disso, por mais que, ainda que, embora, se bem que, apesar de, conquanto, não obstante, malgrado, posto que, mesmo com, a despeito de …
CONSECUTIVA
De forma que, tal que, tão que, tanto que, tamanha que, sem que…
CONFORMATIVA
Conforme, consoante, assim como, segundo …
COMPARATIVA
Tal qual, como, que ou do que, assim como, mais…que, menos…que…
CONDICIONAL
Se, caso, contudo que, a menos que, salvo se, sem que, contanto que…
FINAL
Para, para que, a fim de que…
TEMPORAL
Quando, enquanto, logo que, sempre que, depois que, então, até que, desde quando, desde que, desde então ….
PROPORCIONAL
À medida que, à proporção que, quanto mais, quanto menos, ao passo que …

ID

1919356

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Zika nas Américas

Não há vacinas. Combater os focos do mosquito é ainda a melhor prevenção.

A pandemia explosiva do vírus zika que ocorre nas Américas do Sul, Central e Caribe é uma das quatro doenças virais transmitidas por artrópodes a chegar inesperadamente no Hemisfério Ocidental.

Assim começa a revisão publicada pelo The New England Journal of Medicine, sobre a doença causadora da tragédia das microcefalias.

(VARELLA, Drauzio. Disponível em: http://www.cartacapital.com.br/revista/885/zika-nas-americas. Acesso em: 17/02/2016.)

“... à população restam os recursos que já demonstraram eficácia:” (11º§) O uso do acento grave indicador de crase está corretamente empregado no trecho anterior. Assinale a alternativa em que o mesmo uso encontra-se INCORRETO.

Alternativas

A prevenção cabe à cada um de nós.

Muitas pessoas foram à manifestação.

A população está completamente à parte das orientações.

A população deve obedecer às normas para evitar a propagação do vírus.

Comentários

b) Foram à ... a manisfestação

( a + a = preposição + artigo )

c) É por essa questão de clareza que se recomenda e geralmente se acentua o a nas locuções adverbiais de circunstância, mesmo não sendo ele rigorosamente a fusão de a + a. Para finalizar, outros exemplos: à disposição, às avessas, à beira-mar, às centenas, às escondidas, à frente, à mão armada, às mil maravilhas, à noite, às ordens, à paisana, à parte, à perfeição, à primeira vista, à revelia, à risca, à solta, à toa, à vela, às vezes, à vontade.

d) Você deve obedecer a+as normas do colégio.
Você deve obedecer às normas do colégio.
Gabarito: A

a) Não ocorre crase diante de pronome indefinido (cada).
Errei esta no dia da prova...
Cada um faz parte do grupo de vocábulos com valor de pronome substantivo indefinido.

Fonte: A gramática para concursos - Fernando Pestana
A crase acontece pela contração de A (preposição) + A ( artigo feminino)

A preposição existe de acordo com a regência do verbo e o artigo femino será de acordo com o nome que este acompanha.

Nesse caso na b/ o verbo ir pede a proposição, pois quem vai, vai a algum lugar, assim como na alternativa d) que obdece obedece a alguém. A alternativa c) é porque à parte é uma locução adverbiais.
Tbm errei essa questão no dia da prova!
Era só vê o pronome indefinido na letra A e marcar sem pena. hehehehe
NÃO se usa crase antes de pronomes indefinidos (nenhuma, alguma, cada, qualquer, ninguém, algo, outro a/s...).

Gabarito: letra A.
Não sabia que "cada" é pronome indefinido. Por isso fiquei em duvida
proibido:

Antes de Pronomes Indefinidos que não admitem artigo (seguidos ou não de "s"): alguém, alguma, nenhuma, cada, certa, determinada, pouca, quanta, tal, tamanha, tanta, toda, ninguém, muita, outra, tudo, qual, qualquer, quaisquer
NÃO USAMOS A CRASE:

Antes de Pronomes Indefinidos que não admitem artigo (seguidos ou não de "s"): alguém, alguma, nenhuma, cada, certa, determinada, pouca, quanta, tal, tamanha, tanta, toda, ninguém, muita, outra, tudo, qual, qualquer, quaisquer. E de Pronomes Interrogativos:

●   Falaste a que pessoa? / A qual delas você se refere?

●   Não sei como resistiu a tanta provação.

●   Embarcarei daqui a poucas semanas.

●   Dirigiu-se em vão a outra repartição.

Mas atenção: Em certas ocasiões, alguns desses indefinidos (tal, mesma, muitas, outra, pouca) podem admitir o artigo, dando ensejo à crase. Fazendo a substituição do substantivo feminino que os segue por outro masculino correlato, comprovaremos a ocorrência da crase:

●   Assistimos sempre às mesmas cenas (aos mesmos episódios).

fonte: http://www.recantodasletras.com.br/gramatica/1656133
LETRA A

A prevenção cabe à cada um de nós. CADA É PRONOME INDEFINIDO: NÃO SE USA CRASE DIANTE DE PRONOME INDEFINIDO

Muitas pessoas foram à manifestação. - QUEM VAI, VAI A ALGUM LUGAR - VTI, E MANIFESTAÇÃO É PALAVRA FEMINA - HÁ CRASE

A população está completamente à parte das orientações. HÁ CRASE, Locução adverbial.

A população deve obedecer às normas para evitar a propagação do vírus. QUEM OBEDECE, OBEDECE A - VTI, E NORMAS É PALAVRA FEMINA - HÁ CRASE
Complementando,

a) A prevenção cabe à cada um de nós. (Pronome Indefinido - Crase PROIBIDA!)

b) Muitas pessoas foram à manifestação. (Já comentado)

c) A população está completamente à parte das orientações. (Locução prepositiva - Crase OBRIGATÓRIA!)

d) A população deve obedecer às normas para evitar a propagação do vírus. (Verbo Transitivo Indireto > Preposição (a) + artigo (a) - Crase OBRIGATÓRIA!)
Não há crase antes de pronome indefinido, neste caso representado pelo "cada"
Gabarito : a)A prevenção cabe à cada um de nós.
OBS. A assertiva está errada porque não ocorre o emprego do acento grave antes de pronomes indefinidos,em regra. E como toda regra há uma exceção. Admite-se o emprego do acento grave indicativo de crase antes dos pronomes indefinidos.:
ÀS outras,às varias,ás demais e às mesmas.
Gabarito : a)A prevenção cabe à cada um de nós.

OBS. A assertiva está errada porque não ocorre o emprego do acento grave antes de pronomes indefinidos,em regra. E como toda regra há uma exceção. Admite-se o emprego do acento grave indicativo de crase antes dos pronomes indefinidos.:

ÀS outras,às varias,ás demais e às mesmas.
VEDADA EM PRONOMES INDEFINIDOS
Gabarito A
CRASE
OBRIGATORIO
·       Indicar Período: das 8h às 18h;
·       Em caso como: da segunda à sexta;
·       Der ideia de Maneira/Modo: file à Osvaldo;
·       Locução adverbial e prepositiva: à vista - à procura de;
·       Se der para substituir por sábado: à sexta - ao sábado;
·       Vou a se puder voltar da;
·       Quando puder substituir àquela por (a esta, a isto, a essa);
·       Quando INDICAR hora;
·       Distância/casa/terra quando determinada;
·       Às vezes quero ficar sozinho. (de vez em quando)
FACULTATIVO:
·       Diante de pronome possessivo;
·       Após a Preposição até, OUTRA;
·       Diante do pronome de tratamento dona, senhora, senhorita e nome próprio feminino.
·       Advérbios que indicam instrumento ou meio - nesse caso, o uso da crase é facultativo, porém é aconselhável por ser capaz de desfazer possíveis ambiguidades. Ex.: Acentuar à mão.
NÃO USA
·       Diante palavra masculino, verbo, pronome indefinido, numeral, palavras repetidas;
·       Em caso como: de segunda a sexta;
·       Diante de palavra distancia/casa/terra não determinada;
·       Pronome pessoal: ela;
·       A no singular + palavra no plural.
Antes de pronome indefinido não se usa crase.
GABARITO: LETRA A

ACRESCENTANDO:

Tudo o que você precisa para acertar qualquer questão de CRASE:

I - CASOS PROIBIDOS: (são 15)

1→ Antes de palavra masculina

2→ Antes artigo indefinido (Um(ns)/Uma(s))

3→ Entre expressões c/ palavras repetidas

4→ Antes de verbos

5→ Prep. + Palavra plural

6→ Antes de numeral cardinal (*horas)

7→ Nome feminino completo

8→ Antes de Prep. (*Até)

9→ Em sujeito

10→ Obj. Direito

11→ Antes de Dona + Nome próprio (*posse/*figurado)

12→ Antes pronome pessoalmente

13→ Antes pronome de tratamento (*senhora/senhorita/própria/outra)

14→ Antes pronome indefinido

15→ Antes Pronome demonstrativo(*Aquele/aquela/aquilo)

II - CASOS ESPECIAIS: (são7)

1→ Casa/Terra/Distância – C/ especificador – Crase

2→ Antes de QUE e DE → qnd “A” = Aquela ou Palavra Feminina

3→ à qual/ às quais → Consequente → Prep. (a)

4→ Topônimos (gosto de/da_____)

a) Feminino – C/ crase

b) Neutro – S/ Crase

c) Neutro Especificado – C/ Crase

5→ Paralelismo

6→ Mudança de sentido (saiu a(`) francesa)

7→ Loc. Adverbiais de Instrumento (em geral c/ crase)

III – CASOS FACULTATIVOS (são 3):

1→ Pron. Possessivo Feminino Sing. + Ñ subentender/substituir palavra feminina

2→ Após Até

3→ Antes de nome feminino s/ especificador

IV – CASOS OBRIGATÓRIOS (são 5):

1→ Prep. “A” + Artigo “a”

2→ Prep. + Aquele/Aquela/Aquilo

3→ Loc. Adverbiais Feminina

4→ Antes de horas (pode está subentendida)

5→ A moda de / A maneira de (pode está subentendida)

FONTE: Português Descomplicado. Professora Flávia Rita
NÃO USAMOS A CRASE:

- Antes de pronomes indefinidos que não admitem artigo (seguidos ou não de “s”): alguém, alguma, nenhuma, cada, certa, determinada, pouca, quanta, tal, tamanha, tanta, toda, ninguém, muita, outra, tudo, qual, qualquer, quaisquer. E de pronomes interrogativos:
- Falaste a que pessoa?
- A qual delas você se refere?
- Não sei como resistiu a tanta provação.
- Antes de substantivos repetidos: cara a cara, frente a frente, gota a gota, de ponta a ponta, etc

ID

1919359

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Matemático

Uma empresa de cosméticos dividiu sua linha de perfumaria em três tipos de produtos: perfume, colônia e desodorante. Após a divisão percebeu-se que há 35 colônias, 22 desodorantes e 14 perfumes. Sabendo que há 60 produtos nessa área, um produto pode ser colônia e desodorante ao mesmo tempo e perfumes não podem ser colônias nem desodorantes. O número de produtos que são desodorantes e colônias são:

Alternativas

11.

12.

14.

Comentários

60 produtos no toal - 14 perfumes= 46 colonia ou desodorante

somando 35 colonias + 22 desodorantes - os artigos que podem ser os dois ao mesmos tempo (x)= 46

35+22-x=46

x=46-35-22

x=-11

35 colonias-11= 24 somente colonias

22-11= 11 somente desodorantes

temos entao: 24 colonias + 11 desodorantes + 11 tanto um quanto outro= 46 colonias ou desodorantes

considerando que x seja tanto colonia quanto desodorante= 11
Esse tipo de conta aprendi um macete para não perder tempo...soma tudo

35+22+14= 71 - 60 ( total produtos) = 11
Temos que há 14 perfumes, 35 colônias e 22 desodorantes, o que totaliza (14 + 34 + 22): 71 produtos.

No entanto é falado que há 60 produtos nessa área, gerando um excesso de 11 produtos.

E como os perfumes não podem ser colônias ou desodorantes (não são misturados), as colônias e os desodorantes somam justamente essa diferença (11).
C = 35
D = 22
P = 14

35+22+14 - CD = 60
CD = 71 - 60
CD = 11

Alternativa (B)

ID

1919362

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Os 25 primeiros termos de uma progressão aritmética de razão 4 têm como média 56. O primeiro termo dessa sequência é:

Alternativas

Comentários

a1+a25=2*56

a1+a1+24R=112

2a1+96=112

2a1=112-96

2a1=16

a1=16/2

a1=8
Nesta questão ultilizamos as fórmulas da soma dos termos de uma P.A. e ultilizamos a fórmula da P.A.

Primeiramente devemos descobrir o valor total dos 25 termos.

Logo multiplicamos 25x56= 1400

A fórmula da soma:

Sn= (A1+An).n/2

descobrindo que o valor de A1=8 é só substituir na fórmula.

An= A1+(n-1).r

Letra C
Tem-se que:

A1 = ?

MÉDIA: (A1+A25)/2=56

A1 + (A1+24.r)=56.2

2A1+24.r=112

2A1+24.4=112

2A1+96=112

2A1=16

A1=16/2

A1=8
Eu fiz de duas formas, quando se lembra da fórmula é ótimo, mas quando não se lembra aí temos de apelar.

Primeiro passo: Verificar em qual posição dos 25 termos está o termo do meio, nesse caso o termo 56 está na 13º posição.

Segundo passo: jogar na fórmula da PA que é: an=a1 + (n-1).r

An= a13 (56)

A1= ?

n=13

r=4

56=a1+(13-1).4 O resultado dessa conta será 8.

Segunda forma:

Primeiro passo: Verificar em qual posição dos 25 termos está o termo do meio, nesse caso o termo 56 está na 13º posição.

Segundo passo: basta ir subtraindo 4 de cada termo até achar o primeiro.

a13 = 56 (56-4=52)

a12= 52 (52-4=48)

E assim sucessivamente até achar o a1, que chegaremos ao número 8.

Boa sorte!
Vale lembrar que a média aritmética de uma P.A. vale:

M.A.= (a1+an)/2

M.A= 56

56 = (a1+an)/2

a1+an=112 => an=112-a1

Fórmula do Termo Geral de uma P.A.

an = a1+(n-1).r

r=4 razão da P.A.

n=25 número de termos

Substitui an=112-a1 no Termo Geral de uma P.A.

112-a1=a1+(n-1).4

112-a1=a1+4n-4

112-a1=a1+4.25-4

112-a1=a1+100-4

112-a1=a1+96

2a1=112-96

a1=16/2

a1=8
lembre-se:

SOMA DOS VALORES DE UMA P.A. = [(a1+an). n ] \ 2

MÉDIA : [ soma de todos os valores ] \ 2

GABARITO "C"
termo central= n+1 / 2

25+1 / 2= 13

termo geral da p.a= an=a1+(n-1).r

a13= a1+12.r

a56= a1 + 12.4

a56=a1+48

a1= 56-48

a1= 8
Quantidade de termos---25

a1?

Razão(r): 4

Média---56.......Cálculo da média: termo antecedente+terrmo posterior/2 ou os extremos a1+a25/2=a13.....Sabemos então que o décimo terceiro termo é 56, pois é a média. Agorá é só efetuarmos o seguinte cálculo: a1=a13-12r.......a1=56-12*4.......a1=56-48.........a1=8.....Pronto. Gabarito "C".
gente , só não entendi por que vocês multiplicam por 2?
A questão diz que 56 é a média de 25 termos. Se multiplicarmos 56 x 25, vamos achar um valor de 1400 que é a soma de todos os termos.
Daí, joguei na formula do termo geral da PA. e como nao tinha o valor de a1, o resultado ficou: a25= a1 + 96.
O resultado obtido, eu substituir na formula da SOMA.
e ai ficou: 1400= 25(a1 + (a1+96)/2 => a1=8
se a P.A tem 25 termos e sua media é 56, significa q a média é o termo do meio que seria o a13 = 56 e a razao é 4 como dado no enunciado

basta jogar na fórmula a13 = a1 + 12r

56 = a1 + 12 * 4

56 = a1 + 48 // a1 = 56 - 48 = 8.

Simples assim!
Muito interessante a resolução de vocês, até mais do que a minha resolução. Minha resolução ficou assim:

Sabendo que 56 é a média dos 25 termos, então a soma só pode ser 56 x 25 = 1400, jogando esse valor na fórmula da soma, temos:

Sn = n x (a1+a25)/2 > 1.400 = 25 x (a1 + a25)/2 > 25 x (a1+a25) = 2.800 > a1 + a25 = 112 > a25 = 112 - a1, jogando esse valor na fórmula do termo geral da P(A), temos: an = a1 + r (n-1) > a25 = a1 + 4 (25-1) > 112 - a1 = a1 + 4 x 24 > 112 - a1 = a1 + 96 > 2a1 = 112 - 96 > a1 = 16/2 > a1 = 8.

Muito complexa a minha resolução. Apesar de ter chegado ao resultado prefiro a forma como o Márcio Queiroz resolveu. abs.
Média quer dizer que o termo do meio é 56, logo a13 = 56.

Utiliza a fórmula geral da PA: an = a1 + (n-1).r

56 = a1 + (13 - 1).4

56 = a1 + 12.4

a1 = 56 - 48 = 8

Letra C
(x1+x1+24r)/2=56

2x1+96=112

2x1=16

x1=8
A linha de pensamento mais prática nesse tipo de questão é igual a da Sádila.
Pensei 56 é resultado da tabuada de 8, vou chutar no 8. Não estou conseguindo decifrar essa questão.

Não sigam o meu exemplo por favor, a matemática se recusa ser minha amiga.
Para fazer essa questao precisa usar media aritmetica e pa
Sabemos que a média aritimética é a soma dos números dividido pela quantidade de números somados.

Então podemos dizer que Soma/25 = 56... logo Soma = 1400 (25x56).

Temos as seguintes informações: 25 termos ( N = 25), razão 4 (r = 4), e o Soma = 1400 (Sn = 1400)

Agora lembremos a soma dos termos de uma P.A... Sn = (a1 + an) x N / 2

então 1400 = (a1 + an) x 25/ 2 (se quermos o a1 vamos descobrir logo o an... an = a1 + (n - 1) x r => an = a1 + (25 - 1) x 4 => an = a1 + 96

Subistituindo agora o an teremos: 1400 = [a1 + (a1 + 96)]x 25 / 2.... passe o 2 multiplicando para outro lado e em seguida passe o 25 dividindo.... teremos 112 = 2a1 + 96 => 16 = 2a1 => a1 = 8
R= 4

a13 = 56

an=a1+(n-1)*r

a56=a1+(13-1)*4

a56=a1+12*4

a56=a1+48

a1=56-48

a1=8
A13= 56

A1= A13 - 12 * razão

A1= 56 - 12* 4

A1= 56- 48

A1=8

Pessoal... Super indico as aulas do Professor Renato Oliveira aqui do QC!! Explica de forma clara e objetiva.
a1+a25/2=56 a25=a1+24.r (r =4)

a1+a1+24.4/2=56

2a1+96=112

2a1=112-96

2a1=16

a1=8
Letra C.

Pessoal, o tempo que perdem ofendendo um colega vocês deixam de resolver questões e dar mais um passo.

O mural é democrático, vários estudantes, vários níveis de conhecimentos. A gente recebe o que dá, vamos tratar a todos

com respeito; ninguém está aqui por hoby, isso aqui é dureza. Sinto vergonha quando vejo um colega ofendendo o outro.
Questão resolvida no "braço", pois não sabia outra forma. Valeu amigos pelas explicações.

Como a média é 56 o termo central é o 13, logo, 12 x 4 = 48. 56 - 48 = 8
Boa tarde pessoal.

para resolver esse problema, que aparentemente parece ser difícil, precisamos refletir que o produto da média pelo número de termos dará como resultado a soma dos termos dessa PA.

56 * 25 = 1400

1400 é a soma dos termos dessa PA galera. Não complica as coisas.

1400= ("a1" + "a25") * 25/2

" a25"= "a1" + (25 - 1 )* 4

Galera, agora é só substituir que vocês encontrarão "a1"=8.

Nós precisamos raciocinar antes de ficar preocupado com fórmulas.
Resolvi da seguinte maneira

se a média é 56 (a13)

então podemos dizer que a12+a14/2=56
logo a12+14=112

colocando em fórmula

112=a1+24.4 --> a1=112-96=16/2=8

a divisão por dois se deu por que no lugar de an do inicio da formula eu coloquei a12+a14(dois termos), por isso dividi no final.
Existe uma propriedade a respeito da soma de dois termos equidistantes que sempre serão iguais a média desses termos, por exemplo, a P.A ( 2;4;6;8;10;12), a média será sempre 7, utilizando os termos equidistantes ((2+12)/2); (4+10)/2; (6+8)/2).
fiz da seguinte maneira: (56-24)= 32 ..... 32/4=8
Questão hard!

eu fui no passo a passo e usando as fórmulas

sn / 25 = 56
Sn = 1400 (soma dos termos da PA)

Sn = ( a1 + an ) . n / 2
Sn = (a1+a25) . 25 / 2
1400 . 2 = (a1+a25).25
2800 = (a1 + a25).25
logo
a1 + a25 = 112
ou -> a25 = 112-a1

an = a1 + (n-1) . r
a25 = a1 + 24.4 (substitui aqui)
112-a1 = a1 + 96
112 = 2a1 + 96
2a1 = 112 - 96
2a1 = 16
a1 = 16/2
a1 = 8
Questão conceitual:

a média aritmética dos termos de uma PA é igual ao termo médio da PA (só PA ímpar tem termo médio)

→ Numa PA de 25 termos o termo médio é o a13

a13 = 56 (dado pela questão)

r = 4

a13 = a1 + r (n -1)

56 = a1 + 4 (12)

56 = a1 + 48

a1 = 8
Em toda PA finita com número ímpar de termos, o termo médio é a média aritmética dos extremos, logo, se a questão falou que a média aritmética da PA é igual a 56, isso quer dizer também que o valor do a13 será também 56, então conhecendo o a13, a razão e o número de termos da PA podemos chegar facilmente ao a1:

a13 = a1 + 12.r (o a13 é igual ao a1 multiplicado por 12 razões)

56 = a1 + (12 . 4)

56 = a1 + 48

56 - 48 = a1

a1 = 56 - 48

a1 = 8
Sendo 56 a média de 25 termos, então:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 termos

a13 = 56 a13 é o termo do meio

a13= a1 + 12r

56= a1 + 12.4

56 = a1 + 48

a1 = 56-48

a1 = 8
Os 25 primeiros termos de uma progressão aritmética de razão 4 têm como média 56. O primeiro termo dessa sequência é:

Achando a média aritimética. 25+1/2 =13 ( e o total de termos +1 divididos por 2 explicação do professor Renato.

O problema já deu que o valor da média e 56 entao se achamos que a media é 13 e agora e s´substituir na equaçao da P.A

a13=a1+12r

56=a1+12.4

a1=56-48

a1=8

Deus é fiel.Não haverá borboletas se a vida não passar por longas e silenciosas transformações.

DEusss conosco Fé em Deus..... Força , Foco < Fé e Coragem para vencer a batalha....
O modo mais fácil, nessa questão é pensar que a média é = o TERMO DO MEIO, logo 13. Assim, é so usar a fórmula do termo geral da PA. SEM LOCURA
Why 33 comentários?
Continue estudando!!!Faça por você, ou pelo seu namorado(a), ou pela sua família, mas FAÇA!!!!

"Deus dá fardos pesados para guerreiros valentes. Independente da distância, aproveite o caminho, pois cada passo é um aprendizado"
25/2 = 12,5 equivalente a 13.

R = 4

A13 = 56

A13 = A1 + ( N - 1 ) R

56 = A1 + 12.4

A1 = 56 - 48

A1 = 8
Essa professora acha que teremos quantas horas para resolver a prova? Meu Deus!
EU VOU PASSAR EM NOME DE JESUS!
Várias formas de resolução.....
Se a média é = 56
A r = 4
Então, a12= 52 / a13= 56 / a14= 60
Logo, 60 - 52= 8

ID

1919365

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Sequências Lógicas de Números, Letras, Palavras e Figuras

Observe a sequência a seguir:

y, 3y, 3y + 4, 9y +12, 9y + 16, ...

Sabendo que a soma dos 7 primeiros termos dessa sequência é 527, então o valor de y é:

Alternativas

Comentários

a partir do primeiro termo multiplica-se por três e o próximo termo soma-se com 4. a sequencia é:
a1 = y
a2 = y * 3 = 3y
a3 = 3y + 4
a4 = (3y + 4) * 3 = 9y + 12
a5 = (9y + 12) + 4 = 9y + 16
logo os dois últimos termos que faltam multiplica-se por três e depois soma-se com 4, sempre será multiplicando por três e somando-se com 4
a6 = (9y+16) * 3 = 27y + 48
a7 = (27y+48) + 4 = 27y + 52

logo: y + 3y + 3y+4 + 9y+12 + 9y+16 + 27y+48 + 27y+52 = 527
79y + 132 = 527
79y = 395
y = 395/79
y = 5
Está correto Allynson!

Realmente, depois de descobrir o a7, não adianta utilizar a fórmula da soma dos termos (Sn = N (a1 + an)/2) pois essa sequencia não se caracteriza como PA. Então é o jeito somar todos os 7 termos à mão mesmo!

Abs.
Questão problemática. Provavelmente uma das mais difíceis da prova. Um candidato despreparado iria encucar com a Fórmula Geral e a Soma dos Termos.
Fiquei igual um tonto procurando a PA.
ta amarrado, creioemDeuspai!
A banca já prepara a questão pensando que o candidato irá logo "de cara" colocar as fórmulas da PA termo geral e soma para responder a questão. Aí que quebramos a cara. No desespero de fazer, por deixar a atenção e destreza de lado, esperamos o mais difícil. No caso, é só fazer como se não soubesse nada de P.A e soubesse o mínimo de sequencia. Simples assim ... aff
nem sempre uma sequência é formada por uma PA ou por uma PG!
O problema foi o Qconcursos ter classificado essa questão como PA, quando na verdade é apenas uma sequência de números...
Galera, vocês tão viajando, é uma questão de progressão aritmética com geométrica. Ela mistura duas progressões. Perceba que nos números ímpares ela multiplica por 3 e nos pares acrescena 4. É óbvio que você não vai ter como fazer as duas por uma só fórmula da soma dos termos.
Tipo de questão que é melhor fazer usando as alternativas!
EU JA IA NO MAIOR VALOR MESMO...

ID

1919368

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Jonas está montando um castelo de cartas de modo que cada nível do castelo possui 3 vezes o número de cartas do nível superior. Assim, o nível mais alto do castelo possui 2 cartas, o nível imediatamente abaixo possui 6 cartas e, assim, sucessivamente. Sabendo que o castelo possui um total de 2.186 cartas, então o número de níveis desse castelo é:

Alternativas

Comentários

Sn= A1(qn-1)/q-1

2186=2(3n-1)/2

Cortamos o 2 e ficamos com:

2186=3n-1

3n=2187

3 elevado n=3 elevado 7

cortamos o 3 e ficamos com n=7

Obs: O n está elevado no 3.

Resposta letra C
vou fazer não usando cálculo

se o primeiro nível possui 2 cartas e a cada nível possui 3 x a carta anterior já sabemos que a razão é 3 correto? então fica assim:

(2(x3) , 6(x3) , 18(x3), 54(x3), 162(x3), 486(x3), 1458) obs: que somando todos os valores de cada nível dará 2.186

1°nív 2°nív 3°nív 4°nív 5°nív 6°nív 7°nív

sendo assim a pergunta é então o número de níveis desse castelo é: 7 níveis

espero ter ajudado...
Ótima linha de pensamento, Ronnye!
Total de cartas = 2186; razão = 3; A1 = 2

Sn=A1(r.n - 1)/r - 1 => 2186 = 2(3n - 1)/2 => 2186 = 3n - 1 => 2187 = 3n.

1º. 2187/3 = 729

2º. 729/3 = 243

3º. 243/3 = 81

4º. 81/3 = 27

5º. 27/3 = 9

6º. 9/3 = 3

7º. 3/3 = 1

Logo, o número de níveis desse castelo é 7. GABARITO C.
a1=2, q=3, Sn=2186, n=?

Sn=a1.(qn-1)/q-1

2186=2.(3n-1)/3-1

corta o 2 com 3-1 fica:

2186=3n - 1

2187=3n

3 com expoente 7 = 3 na n

iguala as bases (3)

fica: n=7
Quando eu crescer em conhecimento na matemática vou ficar igual ao ronnye gago. Obrigada pela dica.
3 com expoente 7 = 3 na n

iguala as bases (3)

fica: n=7 ?????? como assim, Giancarlo Corte???? Alguém me explica melhor aí essa parte final, por favor.
Juliana, vou tentar explicar!

No final da conta ficou 3 elevado a "n" ===> 3² (no lugar do 2 é um "n"). Não sei como colocar elevado a "n" aqui!

3 elevado a "n" = 2187 ===> 3² = 2187 (para poder encontrar o resultado é necessário igualar as bases, ou seja, encontrar 3 elevado a alguma coisa no lugar do 2187)

Para fazer isso pega o 2187 e vai fatorando (não tenho certeza do nome.. kkk)

Começa assim, 2817/3 = 729, 729/3 = 243... No final, ao dividir tudo até chegar no 1, vc vai encontrar 7 números 3, o que significa que é 3 elevado a 7 ===> 3² (no lugar do 2 é um 7)

Depois vc corta o 3 com o 3 (3 elevado a "n" = 3 elevado a "7"), aí tem o resultado "n = 7"
Muito mais facil fazer por elminação, na hora da prova não temos calculadora pra ajudar coma potencia/radiciação; Perdemos tempo, mas garantimos a resposta
Shoooooooooooooowwww Giancarlo Corte , agora sim entendi. Muitíssimo obrigada! :)
GABARITO - C

Resolução: descrever, inicialmente, os dados.

Contando de cima para baixo, o primeiro nível do castelo possui duas cartas (A1 = 2) e, conforme enunciado, A2 = 6
Nível imediamente abaixo possui seis cartas.
Somatório das cartas: 2186.

---

r = A2 / A1 = A3 / A2 ...

r = 6/2 = 3

---

Soma dos termos de uma PG:

Sn = A1 . (q^n -1) / q - 1

2186 = 2 . (3^n - 1) / 3 - 1
2186 = 2 . (3^n - 1) / 2
2186 = 2 . (3^n - 1) / 2
2186 = 3n - 1
2186 + 1 = 3^n
2187 = 3^n
n = 3√2187 (raiz cúbica)

---

Critério de divisibilidade: 2187 é divisível por 3, na medida em que a soma dos seus algarismos resulta em um múltiplo de 3.

2 + 1 + 8 + 7 = 18
18 : 3 = 6

Curiosidade: Sendo divisível por 3, também o é por 9.

Fatorar:

2187 I 3
729 I 3
243 I 3
81 I 3
27 I 3
9 I 3
3 I 3
1

Cada nível da fatoração equivalerá ao nível do castelo de cartas. Assim sendo, o castelo será formado por 7 níveis.
Sn = 2186

a1 = 2

q = 3

Sn = a1 .(qⁿ - 1)

q -1

2186 = 2 .(3ⁿ - 1)

3 -1

2186 = 2 .(3ⁿ - 1)

2

4372 = 6ⁿ - 2

- 6ⁿ = -2 - 4372

6ⁿ = 4374

(2.3)ⁿ = (2.3⁷) ⇒ corta (2.3) com (2.3)

n = 7
Cara, também fiz no chute e acertei essa seguindo uma linha de raciocínio kkkkkk

Considerando a razão 3 eu fui multiplicando...

então, na primeira 2, na segunda 6, na terceira 18, na quarta 54 , na quinta 162 na sexta 486 e na sétima 1458. Se multiplicar 1458 por 3 fica 4374 que passa muito de 2187. Então, pensei que poderia ser no máximo 7 níveis. :)
2
6 (x3)
18 (x3)
54 (x3)
162 (x3)
486 (x3)
1458 (x3)
------------------
2186
3^7 = 2187

ID

1919374

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Em uma feira de tecnologia há 5 homens para cada 3 mulheres. Sabendo que há 490 homens a mais que mulheres, então o número total de pessoas nessa feira é:

Alternativas

1.960.

1.980.

2.020.

2.110.

Comentários

Letra A

Razão e Proporção

X=Homens

Y=Mulheres

X/Y=5/3

X=Y+490

X=3X/5+490

5X=3X+2450

2X=2450

X=1225

Y=735

X+Y=1960
5 homens --- 3 mulheres

490 + x --------- x

(multiplicando cruzado, temos:)

5x = 1470 + 3x

2x = 1470

x = 735

Portanto:

Homens = 490 + x = 490 + 735 = 1225

Mulheres = x = 735

1225 + 735 = 1960

Letra A
Tive o seguinte raciocinio:

se sao 5 homens para 3 mulheres, nesta proporção sobram sempre 2 homens e é formado um grupo de 8 pessoas.

no total haviam 490 homens sobrando, entao dividi 490 por 2 (pois a cada grupo de 8 pessoas sobram 2 homens)

490/2 = 245

sabendo que 245 é como se fosse uma parte do grupo de 8 pessoas que formam o total. eu multipliquei 245*8 = 1960
Essa e outras da IDECAN: www.youtube.com/watch?v=q2AFaHOX4zg
Solução com objetividade desta questão: https://youtu.be/UI4l5dkEz0E

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pelos endereços:

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ou

Email: sidlinsmatematica@gmail.com( É só solicitar)
Se são 5 homens para 3 mulheres, então temos:

5/8 = 62.5% são HOMENS

3/8 = 37.5% são MULHERES

Veja que a diferença entre eles é de 25% -------> 62.5%-37.5% = 25%

25%=490

100%=x

25x=49000

x=1960
Letra A
Questão simples!

Peguei o total de homens que tinha a mais que as mulheres que era 490 e multipliquei por 3 que era o numero de mulheres em relação aos homens

490 x 3 = 1.470 depois somei os 1.470 + 490 = 1.960.

Gabarito Letra A

Espero ter ajudado!
Fiz da seguinte forma:

Como 490 é o numero de homens a mais que mulheres, multipliquei por 3 (que equivale ao numero de mulheres por cada homem) = 1470.

Somando entao com o numero de homens que foi dado na questao: 1470+490 = 1960 LETRA A
Informações do enunciado:

Homens - Mulheres = 490
5 homens para 3 mulheres

Portanto, a fórmula fica:
(5M/3) - M = 490
M = 735 (número de mulheres)

Total = (5M/3) + M
Total = 1960
Simples!

X = numero de mulheres

logo: numero de homens = 490 + X

então relação de equivalência aritmética:

490 + X = 5/3 * X

Resolvendo a equação: X = 735 (número de mulhres)

735 + 490 = 1225 (número de homens)

Total = 1225 + 735 = 1960
Simples!

X = numero de mulheres

logo: numero de homens = 490 + X

então relação de equivalência aritmética:

490 + X = 5/3 * X

Resolvendo a equação: X = 735 (número de mulhres)

735 + 490 = 1225 (número de homens)

Total = 1225 + 735 = 1960
Simples!

X = numero de mulheres

logo: numero de homens = 490 + X

então a relação de equivalência aritmética é:

490 + X = 5/3 * X

Resolvendo a equação: X = 735 (número de mulheres)

735 + 490 = 1225 (número de homens)

Total = 1225 + 735 = 1960
Muito simples...Razão de 5 para 3 logo , sei que a cada 8 pessoas 5 são homens e 3 são mulheres. Aí é só ver nas opções ,quais são divisíveis por 8. No caso desta, apenas a letra A. Se houvesse mais de uma seria só achar o K.
Conferindo:
5k + 3k = 1960
k = 1960 /8
k = 245
5 x 245 = 1225 homens
3x245 = 735 mulheres
1225 - 735 = 490
Muito simples...Razão de 5 para 3 logo , sei que a cada 8 pessoas 5 são homens e 3 são mulheres. Aí é só ver nas opções ,quais são divisíveis por 8. No caso desta, apenas a letra A. Se houvesse mais de uma seria só achar o K.
Conferindo:

5k + 3k = 1960

k = 1960\8

k = 245

5 x 245 = 1225 homens

3 x 245 = 735 mulheres

1225 - 735 = 490
5k - 3k = 490
2k = 490
k = 490/2 = 245
5 x 245 = 1225
3 x 245 = 735
1225+735 = 1960
A razão é de 5/3 , multiplica 3 x 490 = 1470 , depois soma com 490 ( homens a mais ) , resultado : 1960

ID

1919377

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Ana publicou um livro e da primeira leva impressa vendeu 3/5 no primeiro dia, do que restou vendeu 2/5 no segundo dia, do que sobrou vendeu 2/3 no terceiro e os 48 restantes distribuiu entre seus amigos e familiares. O número de livros impressos na primeira leva foi:

Alternativas

560.

600.

650.

720.

Comentários

Aqui ultilizamos o principio da regressão, reversão ou o revestrés.

Tentar Explicar:

Valor inicial X, ela vende 3/5, logo se ela vende ela perde, então fica -3/5

segundo dia ela também vende -2/5, terceiro dia também -2/3 e restam 48.

Principio do revestrés você efetua os calculos de trás para frente, isso invertendo os sinais, se somar na ida, na volta subtrai, ou vice-versa.

Se multiplicar na ida, na volta dividi, e vice-versa.

Resumindo:

X-3/5-2/5-2/3=48

X+2/5+3/5+1/3=600

Letra B
Para saber se a questão é de REVESTRÉS, necessariamente:

1) NÃO é dado o valor inicial;

2) Pede para fazer operações matemáticas (Ex.: ganhou, perdeu, gastou etc);

3) Apresenta o valor final.

Quando se trabalha com revestrés:

1) Se no enunciado falar de soma, a regressão é por subtração;

2) Se no enunciado falar de subtração, a regressão é por soma;

3) Se no enunciado falar de divisão, a regressão é por multiplicação;

4) Se no enunciado falar de multiplicação, a regressão é por divisão;

5) Se no enunciado falar de fração, observe a resolução desta questão e aplique este macete nos demais exercícios.

Ana publicou um livro e da primeira leva impressa vendeu 3/5 no primeiro dia, do que restou vendeu 2/5 no segundo dia, do que sobrou vendeu 2/3 no terceiro e os 48 restantes distribuiu entre seus amigos e familiares. O número de livros impressos na primeira leva foi:

I (dia 1) II (dia 2) III (dia 3) FINAL

X - 3/5 -2/5 -2/3 48

|------------<-------------<----------------<-----------------|

Como temos uma regressão, iniciaremos pelo final, que é 48. Normalmente, quando trata-se de uma equação comum, multiplicamos pelo valor de cima e dividimos pelo de baixo. Na reversão faremos ao contrário:

III = (48 ÷ 2) x 3 = 72

II = (72 ÷ 2) x 5 = 180

I = (180 ÷ 3) x 5 = 300

Para acharmos o "x" teremos que somar esses valores, pois como no enunciado ele citou a subtração das frações, na revestrés iremos somá-las. Portanto:

300 + 180 + 72 = 600

Letra B

Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=jTQiRUVPByg
Laryssa Portal, só ficou faltando somar os 48 restantes para bater os 600
Resolução e dicas: www.youtube.com/watch?v=fq5dL-ZXJNI&spfreload=5
-X LIVROS PUBLICADOS.

-1º DIA = X - 3/5.X = 2/5.X ( DIGO QUE Y = 2/5.X )

-2º DIA = Y - 2/5.Y = 3/5.Y ( DIGO QUE Y = 2/5.X )

-3º DIA = Z - 2/3.Z = 1/3.Z ( 1/3.Z = 48 POIS O ENUNCIADO DIZ QUE SOBRARAM 48 UNIDADES )

POR SUBSTITUIÇÃO, ENTÃO Z= 144 Y=240 X=600.
Total de livros = X

1º. dia: 3/5 . x = 3x/5 >> sobrou no 1º dia: 2x/5

2º. dia: 2/5 . 2x/5 = 4x/25

>> vendeu entre o 1º e 2º dia: 3x/5 + 4x/25 = 15x + 4x = 19x >> sobrou no 2º dia: 6x/25

25 25

3º. dia: 2/3 . 6x/25 = 12x/75

3x/5 + 4x/25 + 12x/75 + 48 = X

45x + 12x + 12x + 3600 = X

75

69x + 3600 = X (multiplica em cruz)

75

75x = 69x + 3600

75x - 69x = 3600

6x = 3600

x = 3600

6

x = 600
sendo T o total (o que queremos saber) e x, y, e z a quantidade que FICOU com a vendedora nos finais de cada dia, temos que

1- vendeu 3/5, então a vendedora ficou com 2/5 dos livros, ou seja, x = (2/5)T

2- vendeu 2/5, então a vendedora ficou com 3/5 dos livros, ou seja, y = (3/5)x

3- vendeu 2/3, então a vendedora ficou com 1/3 dos livros que ja sabemos que são 48, ou seja, z = (1/3)y = 48

ai então: y = 144, x = 240 e T = 600

Letra B
Primeiro dia vendeu 3/5 do total de livros impressos o que corresponde a 60% ( 3/5=0,6x100=60%)
Segundo dia vendeu 2/5 do que restou ou seja 2/5 de 40% = 16% (2/5x40=80/5=16)
Terceiro dia vendeu 2/3 do restante ou seja 40% - 16% = 24%, sendo então 2/3 de 24% = 16% (24x2/3=16)
As 48 unidades distribuídas correspondem a 8% (100% - 60-16-16= 8%).

Sendo assim:

Total de livros (x) ----------100%
unidades distribuidas (48) ------------8%

multiplica cruzando: 8x=4800 ----->>> x = 600 livros
o negócio é fracões e a galera faz com porcentagem kkk
Famoso REVESTRÉS:

Princípio normal: divide pelo denominador e multiplica pelo numerador
Princípio revestrés: justamente o contrário, divide pelo numerador e multiplica pelo deno.

Obs 1 = Nunca esquecer de somar o resto que a questão deu com o valor encontrado

Obs 2 = Começar sempre pela ultima fração, geralmente a de menor valor. (ordem decrescente)

Obs 3 = Sempre operar a fração seguinte com o resultado da primeira.

(2/3) 2/3 = 48/2 = 24*3 = 72
(2/5) 72/2 = 36*5 = 180
(3/5) 180/3 = 60*5 = 300

300+180+72+48 = 600

GAB B
1º DIA 3\5 = 60%

2º DIA SOBROU 40%, 2\5 DE 40% = 16%

3º DIA TINHA 76% SOBRANDO 24% , LOGO 2\3 DE 24% = 16%

NOS 3 DIAS SOMARAM-SE 60% + 16% + 16% = 92% SOBRANDO 8% QUE CORRESPONDO A 48 LIVROS RESTANTES

LIVROS............%

48-------------------8%

X--------------------100

8X = 4800
X= 600

ID

1919383

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Sequências Lógicas de Números, Letras, Palavras e Figuras

Observe a sequência a seguir:

3T, 6S, 9N, 12D, . . .

O 12º termo dessa sequência é:

Alternativas

33T.

36T.

42Q.

46C.

Comentários

3.1 = 3

3.2= 6

3.3= 9

3.4=12

...

3.12= 36
E as letras são as iniciais dos números.
Solução em https://www.youtube.com/watch?v=UMjGEl_uhn4
AN= A1 + ( N-1) R

A12= 3 + 12-1 .3

A12=36
GABARITO ITEM B

PARA MATAR A QUESTÃO BASTA DESCOBRIR A LÓGICA DOS NÚMEROS.

OBSERVE QUE CRESCEM DE 3 EM 3

12º

3T , 6S, 9N, 12D ... 15 18 21 24 27 30 33 36

+3 +3 +3 +3 +3 +3 +3 +3
Gab. B

Complementado o comentário do colega Murilo Lima, além da lógica de que os números "crescem de 3 em 3", veja que as letras correspondem a 1ª letra do respectivo número.

6S = "S" de seis
Só multiplicar 3 por 12 já acerta a questão.
Sei que é uma questão fácil, porém fiz completa e didática pra quem está começando.

3*1= 3T (Três)

3*2= 6S (Seis)

3*3= 9N (Nove)

3*4=12D (Doze)

3*5= 15Q (Quinze)

3*6= 18D (Dezoito)

3*7= 21V (Vinte)

3*8= 24V (Vinte e quatro)

3*9= 27V (Vinte e sete)

3*10= 30T (Trinta)

3*11= 33T (Trinta e três)

3*12= 36T (Trinta e seis)
Caso alguém prefira usar a fórmula da P.A.

an = a1 + (n-1) . r
a12 = 3 + (12-1) . 3
a12 = 3 + 11 . 3
a12 = 36

Legenda:
an : neste caso, termo que quero descobrir
a1 : primeiro termo
(n - 1) : posição do termo q quero descobrir menos 1
r : razão
sem complicaca...é a tabuada de 3
NEM ME PASSOU PELA CABEÇA QUE AS LETRAS ERAM AS INICIAIS DOS NÚMEROS.
Depois que fiz fui perceber que somar era mais fácil...rs
KKKKKK eu contando T e S como os dias da semana (partindo de terça - sexta) e N e D como o meses do ano (novembro - dezembro) KKKKKKKKK. aiai
Gabarito: B

As letras correspondem as inicias fonéticas de cada número.
como esta aumentando em 3 por 3: peguei o termo que a questao esta pedindo que 12 e multipliquei pela razao que e 3.
ou seja: 12x3=36( letra B)
3T, 6S, 9N, 12D, 15Q, 18D, 21V, 24V, 27V, 30T, 33T, 36T
A sequência dos números é de 3 em 3 onde o décimo segundo é 36.
Agora as letras tem que se perceber que é a inicial de cada número.
Logo resposta 36T.
E nos comentarios q se aprende

ID

1919386

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Análise Combinatória em Raciocínio Lógico

De quantas maneiras 7 chaveiros idênticos podem ser distribuídos para duas pessoas sendo que cada uma delas deve receber pelo menos 2 chaveiros?

Alternativas

11.

Comentários

1- 2 chaveiros - 5 chaveiros

2- 3 chaveiros - 4 chaveiros

3- 4 chaveiros - 3 chaveiros

4- 5 chaveiros - 2 chaveiros

Total: 4 modos de distribuição entre as duas pessoas
Não entendi a resolução, alguém pode explicar melhor?
Questão mais de interpretação de texto...=/
A questão diz que existem 7 chaveiros iguais para serem distribuidos para 2 pessoas, mas cada uma tem que ficar pelo menos com dois chaveiros, então:

peimeira possibilidade: 1ª pessoa = 2 chaveiros e 2ª pessoa 5 chaveiros

segunda possibilidade: 1ª pessoa = 3 chaveiros e 2ª pessoa 4 chaveiros

ou, com as possibilidades invertidas:

terceira possibilidade: 1ª pessoa = 5 chaveiros e 2ª pessoa 2 chaveiros

quarta possibilidade: 1ª pessoa = 4 chaveiros e 2ª pessoa 3 chaveiros
De quantas maneiras 7 chaveiros idênticos podem ser distribuídos para duas pessoas sendo que cada uma delas deve receber pelo menos 2 chaveiros?

são 7 chaveiros;

2 pessoas( cada uma recebe pelo menos 2 chaveiros).

1ª pessoa 2ª pessoa

se receber 2.................receberá 5 (pra formar 7)

se receber 3................receberá 4( pra formar 7)

se receber 4................receberá 3( pra formar 7)

se receber 5..............receberra 2 ( pra formar 7)

total: 04 maneiras.
Na minha opinião a questão está mal formulada. Não explica que na distribuição deve-se esgotar 100% dos chaveiros, pois uma hipotese que daria para ser feita mas não teria gabarito seria:

O enunciado diz que cada uma delas (2 pessoas) deve ter pelo menos 2 chaveiros.

Sendo assim pode-se partir da hipoteses de cada uma começar rebendo 2 cada e sobrando os demais.Ficaria:

A=2 B=2

A=3 B=2

A=2 B=3

A=2 B=5

A=5 B=2

A=3 B=3

A=4 B=3

A=3 B=4
O formulador dessa questão precisa frequentar urgentemente aulas de interpretação de texto.
Solução com objetividade desta questão: https://youtu.be/B2jl8bZ5nDI

Você ainda pode ter acesso a uma apostila GRATUITA gabaritada com algumas soluções em vídeo contendo mais 110 questões de Rac. Lógico Matemático do IDECAN.

pelos endereços:

Facebook: https://www.facebook.com/profile.php?id=100013466262070 - Grupo IDECAN

ou

Email: sidlinsmatematica@gmail.com( É só solicitar)
Só eu tive que pensar muito pra resolver essa questão?
1° possibilidade: 2|0 - 2|3

2° possibilidade: 2|1 - 2|2

3° possibilidade: 2|2 - 2|1

4° possibilidade: 2|3 - 2|0
Quando a questão disser "pelo menos" 2 chaveiros isso quer dizer que a pessoa não irá receber menos que dois, sempre dois ou mais. Sabendo isso:

Temos a Pessoa 1 (P1) e a Pessoa 2 (P2). E os 7 chaveiros idênticos, portanto: (C, C, C, C, C, C, C) OBS: se fossem chaveiros diferentes seria: C1, C2, C3, C4, C5, C6, C7

Tanto a Pessoa 1 quanto a Pessoa 2 deverão receber pelo menos 2 chaveiros. Então:

P1: C, C
P2: C, C, C, C, C

OU

P1: C, C, C
P2: C, C, C, C

OU

P1: C, C, C, C
P2: C, C, C

OU

P1: C, C, C, C, C
P2: C, C

Totalizando 4 maneiras de os chaveiros serem distribuídos.
qual a formula pra esse tipo de questão?
que fórmula a gente usa para responder essa questão? vi que as pessoas resolveram na raça.
Não recomendo decorar fórmulas, pois na hora da prova é bem mais prático responder a questão através de raciocínio
GAB: "A"

total= 7 chaveiros

A-2/B-5= 7

A-3/B-4= 7

A-4/B-3= 7

A-5/B-2= 7

Como cada um no minimo tem que receber 2 então o maximo de possibilidade é 4
TOTAL 7 CHAVEIROS
PESSOA 1 E PESSOA 2 - CADA PESSOA PELO MENOS 2 CHAVEIROS, ENTÃO

MANEIERA 1 - P1: RECEBE 2 A P2 RECEBE 5
MANEIERA 2 -P1 RECEBE 3 A P2 RECEBE4
MANEIERA 3 -P1 RECEBE 4 A P2 RECEBE 3
MANEIERA 4 -P1 RECEBE 5 A P2 RECEBE 2

OUSEJA TEMOS 4 MANEIRAS

LETRA A
Não sei se fiz da forma correta, mas quebrei mt a cabeça e consegui chegar na resposta da seguinte maneira:
C 2(pessoas), 7 (chaveiros) = 7*6/2*1 = 42/2 --> (cortei o 2 de cima com o 2 q está embaixo) --> sobrou o 4.
Não sei se foi coincidência, mas...
Gab A
São 7 vamos distribuir:
2_______5
3_______4
4_______3
5_______2
4 possibilidades
Deus é fiel.
SÉRIO QUE A QUESTÃO NÃO ESPECIFICOU SE ERA PARA USAR OS 7 CHAVEIROS?1
VEM FARDA!
Quantas vezes distribuirei 7 chaveiros para duas pessoas?

Se a questão não falasse em 2 chaveiros no mínimo, eu iria distribuir MUITAS VEZES. Pois haveria inúmeras possibilidades: Dou 1 chaveiro para uma pessoa e 6 para outra, 2 chaveiros para um e 5 para outra... etc.

Porém ele falou 2 chaveiros no mínimo para cada. Isto reduziu MUITO minhas distribuições.

Uma pessoa DEVE receber 2 chaveiros no mínimo. Então dando 2 para um, 5 ficará com a outra. Dando 3 para uma, fica 4 para outra.

Observe que não tem como eu distribuir mais. Não consigo entregar mais chaveiros.
Gastei muito tempo pensando em qual cálculo deveria ser usado nessa questão. Depois percebi que não era para usar cálculo.
7 chaveiros
para duas pessoas, no mínim 2 p cada

2......5 ok
3.......4 ok
4.......3 ok
5.......2 ok
6......1 não

4 POSSIBILIDADES

ID

1919389

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

Disciplina

Conhecimentos Gerais

Assuntos

A Antártida é um continente que representa uma questão da geopolítica internacional. Em seus 14 milhões de quilômetros quadrados estão localizadas importantes reservas de cobre, urânio e carvão natural, sem contar que dispõe de 90% da água doce do Planeta em suas geleiras. Uma resolução geopolítica sobre esse continente foi estabelecida pelo Tratado:

Alternativas

Antártico.

Polar do Sul.

Ártico-Antártico.

Continental-austral.

Comentários

Antártida

O continente antártico estende-se por 14 milhões de km2 e localiza-se na porção extrema meridional do planeta, limitado pelo Círculo Polar Antártico, ao sul dos oceanos Atlântico, Pacífico e Indico.

Durante o inverno, acrescido de uma grande área de banquisa, o continente antártico chega a dobrar sua extensão, chegando a atingir 30 milhões de km2.

Na Antártida o quadro natural mostra-se adverso à ocupação humana, onde as temperaturas, durante o ano, raramente superam marcas positivas, a vegetação escassa limita-se a algumas ilhas, enquanto na porção central do continente a calota de gelo pode atingir 4 mil metros de espessura, onde são freqüentes as rajadas de vento, o blizzard, que fazem enormes icebergs se deslocarem a velocidades perigosas à navegação.

O continente gelado, que encerra 90% das reservas de água doce do planeta, tem seus poucos habitantes, integrantes da comunidade científica, ilhados em algumas bases de diferentes nacionalidades, cuja implantação remonta ao início da década de 1960, quando da assinatura do Tratado Antártico.

http://www.coladaweb.com/geografia/continentes/antartida
Tratado da Antártida: regras para a ambição desenfreada

http://www.jornaljovem.com.br/edicao17/antartida_conhecendo01.php

ID

1919392

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

Disciplina

Conhecimentos Gerais

Assuntos

Conhecimentos Gerais Sobre Arte e Cultura

“Nas duas primeiras décadas do século XX, os estudos psicanalíticos de Freud e as incertezas políticas criaram um clima favorável para o desenvolvimento de uma arte que criticava a cultura europeia e a frágil condição humana diante de um mundo cada vez mais complexo. Nesse contexto, surgem movimentos estéticos que interferem de maneira fantasiosa na realidade.”

(Disponível em: www.historiadaarte.com.br.)

Dentre as alternativas a seguir, qual é o movimento artístico caracterizado no enunciado?

Alternativas

Barroco.

Realismo.

Surrealismo.

Concretismo.

Comentários

O movimento surrealista nasceu no início do século XX, em Paris, fruto das teses de Sigmund Freud, criador da Psicanálise, e do contexto político indefinido que marcou este período, especialmente a década de 20. O Surrealismo questionava as crenças culturais então vigentes na Europa, bem como a postura humana, vulnerável frente a uma realidade cada vez mais difícil de compreender e dominar.

Esta escola artística e literária se insinua no interior dos movimentos de vanguarda modernistas, englobando antigos adeptos do Dadaísmo – linhagem cultural nascida em Zurique, em 1916, que primava pela irracionalidade, pela censura a toda atitude moderada e era marcada por uma descrença total e um negativismo radical.

A teoria freudiana tem um grande peso na constituição do ideário surrealista, que valoriza acima de tudo o desempenho da esfera do inconsciente no processo da criação. O surrealismo procura expressar a ausência de racionalidade humana e as manifestações do subconsciente. Além dos dadaístas, ele se inspira também na arte metafísica de Giorgio de Chirico.

Os surrealistas deslizam pelas águas mágicas da irrealidade, desprezando a realidade concreta e mergulhando na esfera da absoluta liberdade de expressão, movida pela energia que emana da psique. Eles almejam alcançar justamente o espaço no qual o Homem se libera de toda a repressão exercida pela Razão, escapando assim do controle constante do Ego.

Os adeptos do Surrealismo se valem dos mesmos instrumentos que a Psicanálise, o método da livre associação e a investigação profunda dos impulsos oníricos, embora se esforcem para adaptar este manancial de recursos aos seus próprios fins. Desta forma eles objetivavam retratar o espaço descoberto por Freud no interior da mente humana, o inconsciente, através da abstração ou de imagens simbólicas.

O marco oficial da instituição deste movimento é o lançamento do Manifesto do Surrealismo, em outubro de 1924, por André Breton, que também o subscreveu. Este documento tinha o propósito de criar uma nova expressão artística acessível através do resgate das emoções e do impulso humano.

http://www.infoescola.com/movimentos-artisticos/surrealismo/

ID

1919395

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

Disciplina

Conhecimentos Gerais

Assuntos

A globalização é um dos principais pressupostos para a real percepção da dinâmica que existe na humanidade contemporânea. Sobre globalização, analise as afirmativas, marque V para as verdadeiras e F para as falsas.

( ) Facilita o avanço de graves epidemias, como a AIDS, o ebola, a gripe asiática, entre outras. Da mesma forma viabiliza o contrabando de armas, o tráfico de drogas e a exploração sexual.

( ) Enfraquece a organização e soberania política dos Estados que cada vez mais vêm perdendo o controle sobre a economia.

( ) Desenvolve uma consciência ecológica planetária a partir da identificação de problemas ambientais globais como o efeito estufa, a chuva ácida e o buraco na camada de ozônio.

( ) Viabiliza a diminuição das desigualdades socioeconômicas em todas as partes, de modo a deixar o Planeta mais justo socioeconomicamente.

A sequência está correta em

Alternativas

V, V, F, F.

F, F, V, V.

V, F, F, V.

V, V, V, F.

Comentários

( V ) Facilita o avanço de graves epidemias, como a AIDS, o ebola, a gripe asiática, entre outras. Da mesma forma viabiliza o contrabando de armas, o tráfico de drogas e a exploração sexual.

( V ) Enfraquece a organização e soberania política dos Estados que cada vez mais vêm perdendo o controle sobre a economia.

( V ) Desenvolve uma consciência ecológica planetária a partir da identificação de problemas ambientais globais como o efeito estufa, a chuva ácida e o buraco na camada de ozônio.

( F ) Viabiliza a diminuição das desigualdades socioeconômicas em todas as partes, de modo a deixar o Planeta mais justo socioeconomicamente.

LETRA D
Uma questão muito subjetiva para ser posta de tal forma.
Gabarito errado, assertiva correta é a VVFF

Globalização= integração econômica, social, cultural e político entre diferentes países. É uma integração entre o comércio e a cultura (novas tecnologias, telecomunicação e informações). Abre concorrência entre empresas (fusões), blocos econômicos e grupos.

Objetivo da globalização= elevação de lucro, facilita contrabando de armas e drogas, avanço das doenças/pandemias, aumenta problemas ambientais (efeito estufa, chuva ácida e buraco na camada de ozônio), diminuição da organização e de soberania dos países, aumento do fluxo de informações, livre comercio de mercadorias, livre fluxo de recursos financeiros.
Lorrane Arantes você estar equivocada, a questão não quer saber quais os problemas ambientais que a globalização causa e sim " a consciência ecológica planetária a partir da identificação de problemas ambientais", ou seja, como o mundo é globalizado devido a rápidez de informação, a maioria das pessoas estão cientes dos problemas ambientais. gabarito correto é aletra D.
Questão Mal feita e mal escrita com toda certeza. ... O que a questão afirma que é global? Os problemas ambientais... e não só a consciência ecológica .. Veja: "problemas ambientais globais".

Se quis se referir à ocorrência desses problemas, que seria global: Errado! Pois a chuva ácida não ocorre em todas as partes do planeta.
Se quis se dizer que o impacto desses problemas é que é global: Errado. Porque a chuva ácida tem seu impacto restrito há, no máximo, algumas centenas de km.
Para escrever corretamente essa questão era só tirarem a palavra "globais" e pronto... Mas parece que o examinador recortou essa frase de algum lugar e colou aí sem nenhum critério... sem saber direito o significado. Faltou isso ao examinador: coerência textual.

Lorrane Arantes está mais do que certa. O problema de ter afinidade com a língua portuguesa é ter que reduzir seu intelecto ao nível do examinador, para então poder fazer algumas provas. :)
Por ironia do destino está aí o coronavírus alastrado pelo mundo graças a globalização....
Gabarito D
Primeiro Item: VERDADEIRO. Com a globalização, aumentou a circulação de pessoas pelo mundo, bem como o contato entre pessoas de diferentes países e continentes. Esta maior interação, facilitou o avanço de graves epidemias, como a AIDS, o ebola, a gripe asiática e o zika vírus. O crime organizado se beneficia dos avanços tecnológicos a das telecomunicações, utiliza-os nas suas atividades ilícitas em escala internacional, como o contrabando, o tráfico de drogas e a exploração de seres humanos.
Segundo Item: VERDADEIRO. Na globalização, cresceu a influência das grandes corporações empresariais transnacionais, sobre os organismos internacionais e os Estados nacionais. A adesão dos países aos blocos econômicos sempre significa abrir mão de uma parte do poder de decisão sobre as suas economias, em prol de decisões coletivas dos blocos. Conclusão: A globalização atual enfraquece a organização e soberania política dos Estados que cada vez mais vêm perdendo o controle sobre a economia.
Terceiro Item: VERDADEIRO. Não há fronteiras para o meio ambiente. Problemas ambientais globais afetam países de todos os continentes. O agravamento dos problemas ambientais gerou uma consciência ecológica planetária, que se utiliza dos avanços da globalização no meio tecnológico, cultural e educacional.
Quarto Item: FALSO. As desigualdades socioeconômicas crescem com a globalização. O mundo está mais injusto social e economicamente.

Fonte: Estratégia Concursos

ID

1919398

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

Disciplina

História

“A história da humanidade foi marcada por inúmeros enfrentamentos geopolíticos causados pelos mais diversos motivos. Um em especial é chamado de ‘Ordem Bipolar’ em virtude da natureza peculiar desse embate indireto de consequências planetárias.” Qual é o conflito que o enunciado faz menção?

Alternativas

Guerra Fria.

Primeira Guerra Mundial.

Guerra Franco-Prussiana.

Segunda Guerra Mundial.

Comentários

LETRA A

Mundo bipolar e a Guerra Fria

MUNDO BIPOLAR

A Guerra Fria começa a ser contada com o envio das bombas atômicas às cidades de Hiroshima e Nagasaki e a consequente rendição japonesa na Segunda Guerra, o mundo parecia finalmente se encaminhar para um cenário mais pacífico. Em meados de 1945, o conflito fora oficialmente finalizado através da assinatura de acordos de paz que decretaram o triunfo dos Aliados e, portanto, a derrota das nações fascistas do Eixo. Muitos foram aqueles que proclamavam, então, a vitória da “democracia” ante o autoritarismo da “extrema-direita”.

No entanto, nesse mesmo cenário, iniciava-se outro conflito que, embora não declarado, viria a ser travado nas mais diversas esferas sociais, impactando nos destinos de todos os países do mundo. Liderados pelas duas grandes potências vitoriosas da 2ª Guerra, esse novo combate colocava em lados opostos dois regimes político-econômicos antagônicos, o capitalismo e o socialismo, então conduzidos, respectivamente, por Estados Unidos e União Soviética.

Após uma aliança momentânea no combate ao nazifascismo, URSS e EUA passavam a se entender como inimigos. Esta luta, porém, não viria a ser combatida numa guerra convencional. Como as duas potências dominavam a tecnologia nuclear, o risco da “destruição mútua” limitava as ações militares de ambos os lados, construindo um cenário marcado por uma espécie de “Equilíbrio pelo Terror”. É justamente a partir de tais referências que podemos determinar o início da Guerra Fria.

EXPANSÃO CAPITALISTA

Conflito de abrangência internacional, a Guerra Fria serviu como palco de uma intensa e constante disputa entre as potências envolvidas. Aos Estados Unidos, competia desenvolver estratégias com o intuito de ampliar a área de influência da economia capitalista. Para tanto, mostrava-se fundamental estabelecer alianças com o maior número possível de nações. É, neste sentido, que podemos localizar a formação da “Doutrina Truman” e do “Plano Marshall”.

Baseada nas diretirzes estabelecidas pelo então presidente norteamericano Harry Truman, a Doutrina Truman previa a intervenção dos EUA em áreas ameaçadas pelo comunismo. Tal ingerência baseava-se no apoio militar e financeiro a essas regiões. Concomitantemente, o Plano Marshall fundamentava-se no auxílio econômico aos países europeus destruídos pela Segunda Guerra. Buscava, com isso, revitalizar a economia de mercado nessas localidades.

Com o mesmo intuito de bloquear a expansão vermelha, foram criadas ainda a OTAN (Organização do Tratado do Atlântico Norte) e a OEA (Organização dos Estados Americanos). Internamente, o governo estadounidense realizou uma verdadeira “caça às bruxas”, com a perseguição de “simpatizantes comunistas” presentes no território norteamericano. Liderado pelo senador Joseph McCarthy, tal “caçada” ficou conhecida como Macarthismo.

http://educacao.globo.com/historia/assunto/guerra-fria/mundo-bipolar-e-guerra-fria.html
''GUERRA FRIA / ESTADOS UNIDOS X UNIAL SOVIÉTICA'' uma guerra sem ataques diretos,mas sim indiretos. a intenção era, mostrar ,poder militar e tecnológicos...temos por exemplo; os satélites lançados no espaço pelos os dois paises.
Essas duas superpotências apresentavam ideologias diferentes: Estados Unidos, capitalista; e União Soviética, socialista. Com isso, EUA e URSS passaram a exercer forte influência na política global, estabelecendo, portanto, uma ordem geopolítica mundial bipolar
Guerra Fria é a designação atribuída ao período histórico de disputas estratégicas e conflitos indiretos entre os Estados Unidos e a União Soviética, compreendendo o período entre o final da SegundaGuerra Mundial (1945) e a extinção da União Soviética (1991), um conflito de ordem política, militar.
GUERRA FRIA
Após 1945, a oposição entre socialismo e capitalismo foi levada ao extremo pela bipolarização política, ideológica e militar que submeteu as relações internacionais aos interesses norte-americanos e soviéticos. Sem constituir um período homogêneo, em razão do agravamento das tensões seguido da distensão entre os polos rivais, durou quase meio século, até o esfacelamento da União Soviética, em 1991.

ID

1919407

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

“Um usuário utiliza o Sistema Operacional Microsoft Windows 8.1 (configuração padrão) para realizar as suas atividades diárias.” O procedimento para ocultar todos os ícones da área de trabalho do computador é clicar com o botão direito em uma área em branco da área de trabalho, apontar o cursor do mouse para

Alternativas

Exibir e, em seguida, marcar a opção Ocultar ícones da área de trabalho.

Exibir e, em seguida, desmarcar a opção Mostrar ícones da área de trabalho.

Configurações e, em seguida, marcar a opção Esconder ícones da área de trabalho.

Configurações e, em seguida, desmarcar a opção Mostrar ícones da área de trabalho.

Comentários

Os ícones na área de trabalho permitem acesso rápido aos atalhos. Você pode mostrar ou ocultar todos, se preferir uma área de trabalho limpa. Também é possível redimensioná-los.

Clique com o botão direito do mouse na área de trabalho, aponte para Exibir e clique em Mostrar ícones da área de trabalho, para tirar a marca de seleção.

Observação

Ocultar todos os ícones na área de trabalho não os exclui, apenas oculta-os até que você decida mostrá-los novamente.

http://windows.microsoft.com/pt-br/windows/show-hide-resize-desktop-icons#1TC=windows-7
Fiquei em dúvida entre duas, chutei errei, mas agora aprendi.

Gabarito B.
Essa eu não sabia. Fiz o teste e deu certo!
Item ''B''.

Windows 7, Windows 8 e Windows 10.
Os ícones na área de trabalho permitem acesso rápido aos atalhos. Você pode mostrar ou ocultar todos, se preferir uma área de trabalho limpa. Também é possível redimensioná-los.
As opções de exibição estão em Exibir, Mostrar ícones da área de trabalho, disponível no menu de contexto exibido ao clicar na Área de Trabalho com o botão direito do mouse.

Gabarito: Letra B.
Acabei de aprender, mas que chute certeiro kkkk. Pra quem não tem acesso é letra B.
EU NÃO SABIA DISSO,QUE QUESTÃO BOA CARA.
GABARITO LETRA (B)
1° PASSO CLICAR COM O BOTÃO DIREITO DO MOUSE EM UM ESPAÇO EM BRANCO DA ÁREA DE TRABALHO.
2° PASSO CLICAR EM EXIBIR. e
3° PASSO DESMARCAR A OPÇÃO MOSTRAR ÍCONES DA ÁREA DE TRABALHO. Logo todos os itens encontrados na mesma,será ocultado.
tb Serve pro Window 10
O procedimento para OCULTAR TODOS OS ÍCONES DA ÁREA DE TRABALHO é

1° CLICAR COM O BOTÃO DIREITO DO MOUSE EM UM ESPAÇO EM BRANCO DA ÁREA DE TRABALHO.

2° CLICAR EM EXIBIR.
3° DESMARCAR A OPÇÃO MOSTRAR ÍCONES DA ÁREA DE TRABALHO.

ID

1919416

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Analise as afirmativas sobre a ferramenta Microsoft Office Word 2007 (configuração padrão).

I. O recurso “Formatar Pincel” copia a formatação de um local para ser aplicada em outro.

II. O alinhamento “Justificado” alinha o texto à esquerda e as imagens ao centro.

III.O recurso “Hifenização” controla a quebra de páginas e seções.

Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)

Alternativas

II.

III.

I e III.

Comentários

I - CERTO

Use o Pincel de Formatação para copiar rapidamente a formatação de um item em um documento para outro. Basta selecionar o item com a aparência desejada, clicar em Pincel de Formatação e clicar no item que você deseja alterar para que tenha a mesma aparência. O Pincel de Formatação seleciona toda a formatação do primeiro item, quer ele seja uma forma, uma célula, uma borda de imagem ou um texto, e a aplica ao segundo item.

II - ERRADO

Você pode justificar o texto, o que fará com que a última linha do parágrafo seja consideravelmente mais curta que as demais.

Selecione o texto que deseja justificar.

Na guia página inicial, no grupo parágrafo, clique em Justificar .

III - ERRAD0

Se uma palavra for muito grande para se ajustar ao final de uma linha, o Microsoft Office Word 2007 moverá essa palavra para o início da próxima linha em vez de hifenizá-la. No entanto, você pode usar o recurso Hifenização para hifenizar o texto de forma automática ou manual, inserir hifens opcionais ou incondicionais, e definir o espaço máximo permitido entre uma palavra e a margem direita sem hifenizar a palavra.

Na hifenização automática, o Office Word 2007 insere hifens automaticamente onde necessário. Na hifenização manual, o Word procura o texto a ser hifenizado e pergunta se você deseja inserir hifens no texto.

todas as informações estão na ajuda do word :)

https://support.office.com/pt-br/article/Inserir-um-h%C3%ADfen-0600e7af-9aee-4fc0-8e99-37b6b2d275d6
Que banca covarde......... FORMATAR PINCEL? O nome do recurso é pincel de formatação
        I.            Correta.

      II.            Na verdade a opção justificar alinha o texto às margens esquerda e direita adicionando espaço extra entre as palavras conforme o necessário. Assim, este recurso promoverá uma aparência mais organizada nas laterais esquerda e direita da página.

    III.            Ativando a opção de hifenização permitirá que o Word quebre linhas entre as sílabas das palavras. Este recurso é bastante utilizado pelas editoras, pois proporciona um espaçamento mais uniforme entre as palavras.
Diego Bezerra,

No COMANDO da questão fala: Microsoft Office Word 2007

A banca não errou, está certinha.
Hifenização (LAYOUT DA PAGINA -> grupo CONFIGURAR PÁGINA -> HIFENIZAÇÃO) - permite quebrar LINHAS entre as sílabas das palavras.
Formatar Pincel e Pincel DE Formatação são duas coisas muito diferentes no português. Além da ferramenta se chamar Pincel DE Formatação, o significado também seria totalmente diferente de Formatar Pincel. O mínimo era terem anulado a questão.
CTRL + SHIFT + C = FORMATAR PINCEL

LEMBRANDO QUE ESTÁ NA GUIA INÍCIO >> GRUPO ÁREA DE TRANSFERÊNCIA

GUIA INÍCIO = ALT+C
O recurso “Pincel de Formatação" copia a formatação de um local para ser aplicada em outro. Basta selecionar o item com a aparência desejada, clicar em Pincel de Formatação e clicar no item que você deseja alterar para que tenha a mesma aparência. O Pincel de Formatação seleciona toda a formatação do primeiro item, quer ele seja uma forma, uma célula, uma borda de imagem ou um texto, e a aplica ao segundo item. No Microsoft Word ele copia apenas uma formatação de cada vez, enquanto que no Excel é capaz de copiar várias formatações diferentes.
O alinhamento justificado posiciona textos e imagens entre as margens esquerda e direita.
O recurso Hifenização é para hifenizar o texto de forma automática ou manual, inserir hifens opcionais ou incondicionais, e definir o espaço máximo permitido entre uma palavra e a margem direita sem hifenizar a palavra. Na hifenização automática, o Word insere hifens automaticamente onde necessário. Na hifenização manual, o Word procura o texto a ser hifenizado e pergunta se você deseja inserir hifens no texto.

Gabarito: Letra A.
o recurso que permite ao Word quebrar linhas entre as sílabas das palavras (separação de sílabas ao final de cada linha)
Hifenizar: recurso utilizado para quebra da palavra que não cabe na linha atual, possupõe o uso do "hífen" , exemplo, Hifeni-
zação de palavras

Para a colocação da hifenização, execute o seguinte procedimento

Clique na guia Layout da Página
No grupo Configurar Página
Clique no botão Hifenização

Grupo configurar pagina do menu Layout da pagina
Margens
Orientação
Tamanho
Colunas
Quebras
Numero de linhas
Hifenização

ID

1919419

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

Disciplina

Direito Constitucional

Assuntos

Nos termos do capítulo destinado à Administração Pública na Constituição Federal, assinale a alternativa que apresenta hipótese vedada de acumulação de cargos públicos.

Alternativas

Dois cargos públicos de professor de dedicação exclusiva.

Um cargo público de professor e um cargo público de médico.

Dois cargos públicos de enfermeiro no mesmo hospital público.

Um cargo público de professor estadual e um cargo público de professor municipal.

Comentários

(A)
Errada Por falar em dedicação exclusiva.

XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI:

a) a de dois cargos de professor;

b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico;

c) a de dois cargos privativos de médico;

c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas;

XVII a proibição de acumular estende-se a empregos e funções e abrange autarquias, empresas públicas, sociedades de economia mista e fundações mantidas pelo Poder Público;
Gabarito A

A exclusividade pressupõe não cumulatividade. Portanto, não há que se falar possibilidade de cargos alternados.
b)Um cargo público de professor e um cargo público de médico.

Pode professor + médico?
Pontes de Miranda preleciona que “exerce cargo técnico aquele que, pela natureza do cargo, nele põe em prática métodos organizados, que se apóiam em conhecimentos científicos correspondentes”.[i]

O termo técnico, ainda, segundo o mestre De Plácido e Silva, “adjetivamente, é empregado para designar tudo o que se refere, ou pertence, às ciências, ou às artes. Substantivamente, indica a pessoa que é perita, hábil, ou entendida em uma arte”.[ii]

Sendo assim, cargo técnico ou científico é aquele que, para ser exercido, mostre indispensável e predominante à aplicação de conhecimentos científicos ou artísticos, seja ou não de nível superior de ensino.[iii]

Nesse sentido, ainda vale considerar que “a qualificação de cargo técnico não emerge da mera designação, mas sim, do seu caráter científico”[iv] e também que “o cargo técnico, para os efeitos de acumulação excepcionais de cargo público, é o que exige prévia habilitação especial para o seu exercício”.[v]

Portanto, de acordo com nossa mais abalizada doutrina e jurisprudência, cargo técnico ou científico, para fins de acumulação remunerada, é tanto o cargo de nível superior que exige uma habilitação específica quanto o cargo denível médio que exige curso técnico específico. [...]

texto: CONCEITO DE CARGO TÉCNICO PARA FINS DE ACUMULAÇÃO REMUNERADA ->http://www.jurisway.org.br/v2/dhall.asp?id_dh=4672
A alternativa b eu acredito que entre na regra do Art. 37, XVI, "b", CF/88 e, por isso, é permitida.
[...]

Ao se deparar com uma hipótese de acumulação de cargos públicos, primeiramente a Administração Pública deve verificar se essa está de acordo com as excepcionalidades definidas no texto constitucional.

Advirta-se que, a acumulação lícita de cargos exige que se atenda o requisito da compatibilidade de horários.

A compatibilidade de horários fica configurada quando houver possibilidade de exercício dos dois cargos, funções ou empregos, em horários distintos, sem prejuízo de número regulamentar das horas de trabalho de cada um, bem como o exercício regular das atribuições inerentes a cada cargo.

______________________________________________

Adendo:

Sobre o cargo técnico científico.

Considera-se cargo técnico ou científico, nos termos do inciso XVI, alínea "b", do Art. 37 da Constituição Federal, aquele para cujo exercício seja indispensável e predominante a aplicação de conhecimentos científicos obtidos em nível superior de ensino.

Também pode ser considerado como técnico ou científico o cargo para cujo exercício seja exigido a habilitação em curso legalmente classificado como técnico, de grau ou de nível superior de ensino.

http://www.ambito-juridico.com.br/site/index.php?n_link=revista_artigos_leitura&artigo_id=1649
a) Dois cargos públicos de professor de dedicação exclusiva. (dedicação exclusiva significa que a pessoa só pode ficar em um só cargo, pois irá se dedicar a ele exclusivamente, sendo contraditório falar em compatibilidade de horários, por razões lógicas)

b) Um cargo público de professor e um cargo público de médico. ( é a hipótese aceita do cargo de professor + cargo científico. Saiba que cargo científico é o de nível superior, veja que médico é cargo de nível superior)

c) Dois cargos públicos de enfermeiro no mesmo hospital público. (2 cargos privativos de saúde)

d) Um cargo público de professor estadual e um cargo público de professor municipal. (2 cargos de professor)
Só para complementar as informações trazidas pelos colegas, cabe ressaltar uma jurisprudência recente do STJ a respeito. Consta do informativo 576

Não é possível a acumulação de dois cargos públicos quando a soma da carga horária referente aos dois cargos ultrapassar o limite máximo de 60 horas semanais. Assim, é vedada a acumulação de um cargo de professor com outro técnico ou científico quando a jornada de trabalho semanal ultrapassar o limite máximo de 60 horas semanais.

Observação: O STJ tem precedentes neste sentido tanto para o caso de acumulação de cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde (MS 19.336-DF) como para acumulação de cargo de professor com outro técnico ou científico (REsp 1.565.429-SE).

Fonte: Dizer o Direito
Achei super estranho 2 cargos de enfermeiro no mesmo hospital...mas enfim.
Cargo de médico é técnico ou científico?
Zaqui Silva,

.

# Cargo técnico >>> Ensino médio técnico profissionalizante (Ex.: Técnico em Eletrotécnica). Atenção: Cargo de Técnico Administrativo (Ensino Médio) NÃO é considerado cargo técnico. Já existe jurisprudência sobre o assunto, só buscar no Google!!!

.

# Cargo científico >>> Ensino Superior. Idem supracitado qnto à jurisprudência!

.

Espero ter ajudado!!!
Cargo científico é o cargo de nível superior que trabalha com a pesquisa em uma determinada área do conhecimento – advogado, médico, biólogo, antropólogo, matemático, historiador.

Cargo técnico é o cargo de nível médio ou superior que aplica na prática os conceitos de uma ciência: técnico em Química, em Informática, Tecnólogo da Informação, etc.

Logo, não há por que titubear – deve-se levar em conta o que diz a melhor doutrina e o que reafirma a jurisprudência: cargo técnico ou científico, para fins de acumulação com o cargo de professor, é

a) o cargo de nível superior que exige uma habilitação específica;

b) também o cargo de nível médio que exige curso técnico específico.

https://jus.com.br/artigos/13681/o-conceito-de-cargo-tecnico-ou-cientifico-para-fins-de-acumulacao
sau+sau

prof+prof

prof+tec ou cient
Técnico administrativo = MÉDIO, por exigir apenas o ensino médio.

Técnico em Contabilidade = TÉCNICO, por exigir um curso de nível técnico.

Técnico Judiciário - Especialidade Direito = CIENTÍFICO, por exigir formação específica.
Analista Legislativo - Arquiteto = CIENTÍFICO, por exigir formação específica.
Se é dedicação exclusiva, ora, só pode ser um cargo. Questão resolvida após leitura da primeira alternativa. Segue la pelota.
GAB: A

Os dois cargos de professor precisam ter horários compatíveis !

DECRETO Nº 60.091, DE 18 DE JANEIRO DE 1967.

Art. 4º Ao funcionário sujeito a regime de tempo integral e dedicação exclusiva é proibido exercer cumulativamente outro cargo, função ou atividades particulares de caráter empregatício profissional ou público de qualquer natureza.
A respeito da Administração Pública, de acordo com a CF/88:

Quanto à acumulação de cargos públicos, a Constituição dispõe, no art. 37, XVI, que:

XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI:

a) a de dois cargos de professor;
b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico;
c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas.

Assim, analisando as alternativas:

a) CORRETA. Professor em dedicação exclusiva só pode se dedicar àquele cargo, portanto não poderá acumular dois cargos neste regime.
b) INCORRETA. O cargo de professor pode acumular com cargo científico ("b").
c) INCORRETA. Conforme alínea "c".
d) INCORRETA. Conforme alínea "a".

Gabarito do professor: letra A.
2 PROFESSOR
1 PROF + 1 TEC/CIENTÍFICO
2 SAÚDE
2 SAÚDE + OUTRO
É possível acumular 1 cargo de Professor com 1 cargo de Agente Administrativo???
Tai uma questão que eu nunca tinha visto e vale a a pena errar.

ID

1919422

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

Disciplina

Direito Constitucional

Assuntos

Nos termos do capítulo destinado à Administração Pública na Constituição Federal, é correto afirmar que

Alternativas

a aposentadoria compulsória independe da carência de dez anos de exercício do serviço público.

o servidor estável tem direito à recondução ao cargo efetivo no caso de invalidação de sua demissão.

o servidor eleito para mandato eletivo de vereador deve afastar-se do cargo para exercício da vereança.

a estabilidade do servidor público ocupante de cargo em comissão depende de avaliação de desempenho.

Comentários

(A)

§ 1º Os servidores abrangidos pelo regime de previdência de que trata este artigo serão aposentados, calculados os seus proventos a partir dos valores fixados na forma dos §§ 3º e 17:

II - compulsoriamente, com proventos proporcionais ao tempo de contribuição, aos 70 (setenta) anos de idade, ou aos 75 (setenta e cinco) anos de idade, na forma de lei complementar;
Gabarito: Letra A

B) Servidor estável que tem suja Demissão invalidada tem direito a REINTEGRAÇÃO.

C) Não é necessário afastar-se do cargo desde que haja compatibilidade de horários.

D) Não há estabilidade garantida para quem não possui cargo efetivo.
LETRA A CORRETA

CF/88

ART. 40 II - compulsoriamente, com proventos proporcionais ao tempo de contribuição, aos 70 (setenta) anos de idade, ou aos 75 (setenta e cinco) anos de idade, na forma de lei complementar;
A letra A está correta

(a) a aposentadoria compulsória independe da carência de dez anos de exercício do serviço público.

b)o servidor estável tem direito à recondução (reintegração) ao cargo efetivo no caso de invalidação de sua demissão.

c)o servidor eleito para mandato eletivo de vereador deve afastar-se (havendo compatibilidade de horários, não é necessário se afastar)do cargo para exercício da vereança.

d) a estabilidade do servidor público ocupante de cargo em comissão (cargo em comissão não possui estabilidade)depende de avaliação de desempenho.

A carência de dez anos é no caso da aposentadoria voluntária.

Art.40

II - voluntariamente, desde que cumprido tempo mínimo de dez anos de efetivo exercício no serviço público e cinco anos no cargo efetivo em que se dará a aposentadoria, observadas as seguintes condições:

a) sessenta anos de idade e trinta e cinco de contribuição, se homem, e cinqüenta e cinco anos de idade e trinta de contribuição, se mulher; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 20, de 15/12/98)

b) sessenta e cinco anos de idade, se homem, e sessenta anos de idade, se mulher, com proventos proporcionais ao tempo de contribuição. (Re
Só uma informação que pode agregar conhecimento:segundo o professor Gustavo Barquet,o servidor em estágio probatório também tem direito a retornar ao cargo se tiver sua demissão invalidada;porém não há denominação para esse retorno.Trata-se do mesmo direito,mas é um retorno inominado.
Servidor = reintegrado

Eventual ocupante da vaga = reconduzido
Mas um servidor que esteja em estágio probatório pode assumir um cargo em comissão, e a partir daí, como fica a sua estabilidade? Não achei essa questão bem elaborada.
Fica fácil se souber o significado de compulsório= obrigatório. Aposentadoria compulsória é uma imposição legal que obriga o trabalhador a afastar-se do posto de trabalho que até então ocupava... Questão 0800.
Aposentadoria dos Servidores Públicos

* Compulsoriamente: Quando completar 70 anos de idade ou, nos termos de lei complementar, quando completar 75 anos de idade. Os proventos também serão proporcionais ao tempo de contribuição;

* Voluntariamente: A aposentadoria voluntária poderá ser integral ou proporcional ao tempo de contribuição. Existem 2 formas de aposentadoria voluntária, como também requisitos genéricos e específicos. São requisitos genéricos: 10 anos no serviço público e 5 anos no cargo em que se requer a aposentadoria. Vejamos os requisitos específicos para a aposentadoria voluntária:

- Integral: 60 anos de idade e 35 anos de contribuição para homens; ou 55 anos de idade e 30 anos de contribuição para as mulheres;

- Proporcional: 65 anos de idade, se homem; 60 anos, se mulher.
a) a aposentadoria compulsória independe da carência de dez anos de exercício do serviço público.

b) o servidor estável tem direito à recondução ao cargo efetivo no caso de invalidação de sua demissão. = REINTEGRAÇÃO

c) o servidor eleito para mandato eletivo de vereador deve afastar-se do cargo para exercício da vereança. (havendo compatibilidade de horários, não é necessário se afastar)

d) a estabilidade do servidor público ocupante de cargo em comissão depende de avaliação de desempenho.
A) Art. 40. § 1º Os servidores abrangidos pelo regime de previdência de que trata este artigo serão aposentados, calculados os seus proventos a partir dos valores fixados na forma dos §§ 3º e 17:
II - COMPULSORIAMENTE, com proventos proporcionais ao tempo de contribuição, aos 70 ANOS de idade, ou aos 75 ANOS de idade, na forma de LEI COMPLEMENTAR; [GABARITO]

B) § 2º Invalidada por sentença judicial a demissão do servidor estável, será ele reintegrado, e o eventual ocupante da vaga, se estável: (...)

C) III - investido no mandato de VEREADOR, HAVENDO compatibilidade de horários, perceberá as vantagens de seu cargo, emprego ou função, sem prejuízo da remuneração do cargo eletivo, e, NÃO HAVENDO compatibilidade, será aplicada a norma do inciso anterior; (é afastado e opta pela remuneração)

D) Art. 41. São estáveis após 3 ANOS de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público.
§ 1º O SERVIDOR PÚBLICO ESTÁVEL SÓ PERDERÁ O CARGO:
III - mediante procedimento de avaliação periódica de desempenho, na forma de lei complementar, assegurada AMPLA DEFESA.
Não li aquele prefixo ""IN"
GAB: A

b) Se teve sua demissão invalidada, o servidor estável será REINTEGRADO.

c) Se houver compatibilidade de horários, pode acumular: CARGO DE VEREADOR + OUTRO CARGO

d) O servidor ocupamente exclusivamente de cargo em comissão NÃO ADQUIRE ESTABILIDADE.

CUIDADO !

* A APOSENTADORIA COMPULSÓRIA : 75 ANOS

* NÃO SE APLICA A OCUPANTES DE CARGO EM COMISSÃO.

fonte: Aulas - profº Aragonê Fernandes
Nos termos da CF/88, a respeito da Administração Pública:

a) CORRETA. Não depende de nenhuma carência, já que o servidor deve se aposentar (é aposentadoria compulsória) quando completa 70 anos de idade ou, nos termos da lei complementar, com 75 anos, com proventos proporcionais ao tempo de serviço.
Art. 40, § 1º - Os servidores abrangidos pelo regime de previdência de que trata este artigo serão aposentados, calculados os seus proventos a partir dos valores fixados na forma dos §§ 3º e 17:
II - compulsoriamente, com proventos proporcionais ao tempo de contribuição, aos 70 (setenta) anos de idade, ou aos 75 (setenta e cinco) anos de idade, na forma de lei complementar.

b) INCORRETA. O servidor estável será reintegrado.
Art. 41, § 2º - Invalidada por sentença judicial a demissão do servidor estável, será ele reintegrado, e o eventual ocupante da vaga, se estável, reconduzido ao cargo de origem, sem direito a indenização, aproveitado em outro cargo ou posto em disponibilidade com remuneração proporcional ao tempo de serviço.

c) INCORRETA. O servidor deverá se afastar do cargo somente se não houver compatibilidade de horários.
Art. 38. Ao servidor público da administração direta, autárquica e fundacional, no exercício de mandato eletivo, aplicam-se as seguintes disposições:
III - investido no mandato de Vereador, havendo compatibilidade de horários, perceberá as vantagens de seu cargo, emprego ou função, sem prejuízo da remuneração do cargo eletivo, e, não havendo compatibilidade, será aplicada a norma do inciso anterior.
II - investido no mandato de Prefeito, será afastado do cargo, emprego ou função, sendo-lhe facultado optar pela sua remuneração;

d) INCORRETA. Os cargos em comissão são declarados em lei de livre nomeação e exoneração (art. 37, II), portanto não adquire estabilidade.

Gabarito do professor: letra A.
A letra A está correta.
Quem é reconduzido é o coitado que estava no teu lugar, se ele for estável. Se ele não for, Tchau e benção. Exonera.

ID

1919425

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

Disciplina

Direito Constitucional

Assuntos

“Nos termos definidos no Art. 37, §6º da Constituição Federal, o Brasil adota, em regra, a tese da responsabilidade _______________ do Estado por danos causados a terceiros.” Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.

Alternativas

integral

objetiva

subjetiva

contratual

Comentários

(B)

A Constituição Federal de 1988, seguindo uma tradição estabelecida desde a Constituição Federal de 1946, determinou, em seu art. 37 Parágrafo 6º, a responsabilidade objetiva do Estado e responsabilidade subjetiva do funcionário.
LETRA B CORRETA

CF/88

ART. 37 § 6º As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa.
Complementando os colegas.

Esse dispositivo (art. 37, par. 6 da CF) não se aplica, em regra, a danos decorrentes de omissão da administração pública;

A expressão "agente" não se restringe aos servidores públicos, agentes das pessoas jurídicas de direito público, mas abrange os empregados das entidades de direito privado prestadoras de serviços públicos, integrantes ou não da administração pública; inclui, portanto, os empregados públicos das empresas públicas e sociedades de economia mista prestadoras de serviços públicos e os empregados das delegatárias de serviços públicos;

Assim, a administração pública está sujeita ao art. 37, § 6°, no caso de danos decorrentes de atos e de fatos administrativos. Além disso, a atuação pode ser lícita ou ilícita, não importa. Se houver um dano decorrente de um ato ou fato administrativo perfeitamente lícito, e não restar configurada alguma excludente, há o dever, para a administração, de indenizar a pessoa que sofreu o dano.

Imprescindível para configurar a responsabilidade civil da administração pública é que o ato danoso seja praticado pelo agente público como decorrência de sua condição de agente público, ou das atribuições de sua função pública, ainda que, na realidade, o agente esteja atuando ilicitamente, extrapolando sua esfera legal de competências; o que importa é a qualidade de agente público ostentada na atuação do agente; é irrelevante perquirir se o agente público causador do dano estava agindo dentro, fora ou além de sua competência legal: basta que, ao praticar o ato, lícito ou ilícito, o agente público esteja atuando "na qualidade de agente público".

A responsabilidade da Administração fica excluída na hipótese de ser demonstrada culpa exclusiva do particular que sofreu o dano. A prova, entretanto, é ônus da administração. Não sendo possível provar culpa do particular, cabe ao estado a responsabilidade civil pelo dano.
O Estado responde objetivamente pelos danos causados a terceiros. Com isso, caso seja comprovada a responsabilidade do dano causado pelo servidor, de forma culposa ou dolosa, este terá que ressarcir o erário e responder pelos seus crimes.
Responsabilidade objetiva: Poder Público
Responsabilidade subjetiva: Agente público.

GABARITO -> [B]
RESP. OBJETIVA.
Resumidamente, resposabilidade objetiva independe de dolo ou culpa ("As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros"). Destarte, basta comprovação do dano e sua autoria para resposabilização do Estado.

Já a responsabilidade subjetiva carece de dolo ou culpa (assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa)

Fonte: Minha professora.
Gab: B

EstadO = Objetiva
Servidor = Subjetiva
GAB: B

Responsabilidade do Estado = OBJETIVA (INDEPENDE DE DOLO OU CULPA)

Responsabilidade do servidor = SUBJETIVA (DEPENDE DE DOLO OU CULPA)
Vale ressaltar que no Brasil foi adotada a Teoria do Risco Administrativo.
(salvo poucas exceções).
CF/88
ART. 37 § 6º As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa.

Vide Enunciado n. 40 da 1a. Jornada de Direito do Trabalho. Responsabilidade civil. Acidente do Trabalho. Empregado público.
A Responsabilidade civil nos acidentes do trabalho envolvendo empregados de pessoas jurídicas de Direito Público interno é OBJETIVA.

Fonte: Vade Mecum - Saraiva, 2018.
A respeito da responsabilidade civil do Estado, nos termos da CF/88:

O art. 37, §6º estabelece que as pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa.

A responsabilidade é objetiva, na qual somente os elementos da conduta do agente, dano e nexo causal entre ambos ensejam a responsabilidade, sem necessidade de se analisar a culpa do agente.

Gabarito do professor: letra B.
Letra B.
O Brasil adota, em regra, a tese da responsabilidade objetiva pelos danos causados a terceiros. Com isso, caso seja comprovada a responsabilidade do dano causado pelo servidor, de forma culposa ou dolosa, este terá que ressarcir o erário e responder pelos seus crimes.
GABARITO: LETRA B
Art. 37. § 6º As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa.
FONTE: CF 1988
Olha esse resumão:

Para a responsabilidade objetiva, basta que se comprove que a Ação do Estado(conduta) tenha liame (nexo causal) com o evento danoso (resultado). Não importa se o servidor teve ou não dolo ou culpa, pois esta apenas será aferida em ação regressiva contra o agente público.

Cabe ressaltar que ainda que seja um ato lícito do agente público é possível a responsabilidade civil objetiva do ente. Entretanto se houver alguma excludente de ilicitude administrativa: Caso fortuito, força maior ou culpa exclusiva da vítima, estará a administração afastada da responsabilidade, salvo se esta estiver em mora (atraso) com seus deveres.

No mais, a culpa concorrente da vítima não afasta a responsabilidade do Estado, mas apenas atenua. No direito penal é possível a concorrência de culpas, porém não é possível compensá-las.

Tem gente que diz: o cara perde tempo comentando para nós hahaha.

Na verdade é um exercício, embora seja consequência ajudar os que já foram essenciais para as minhas reprovações.
Tema da minha monografia da graduação. Não aguento mais kkkkkkk
Risco administrativo

ID

1919428

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Quanto aos “contratos administrativos típicos”, é correto afirmar que

Alternativas

têm validade de dois anos, em regra.

independem de prévio procedimento licitatório.

admitem prorrogação nos termos e limites legais.

podem ser alterados unilateralmente pelo contratado.

Comentários

Gabarito C: CONCEITOS DOUTRINÁRIOS

O melhor ponto de partida para compreensão do contrato administrativo é iniciar pela análise dos diferentes conceitos apresentados pela doutrina.

Celso Antônio Bandeira de Mello: “contrato administrativo é um tipo de avença travada entre a Administração e terceiros na qual, por força de lei, de cláusulas pactuadas ou do tipo de objeto, a permanência do vínculo e as condições preestabelecidas sujeitam-se a cambiáveis imposições de interesse público, ressalvados os interesses patrimoniais do contratado privado”.[1]

A 22a prova da Procuradoria da República considerou CORRETA a assertiva: “Ao Poder Público pertencem todas as prerrogativas necessárias à proteção do interesse público, desde que pode adotar as providências requeridas para tanto, ainda que impliquem alterações no ajuste inicial”.
Hely Lopes Meirelles: “é o ajuste que a Administração Pública, agindo nessa qualidade, firma com particulares ou outra entidade administrativa para a consecução de objetivos de interesse público, nas condições estabelecidas pela própria Administração”.[2]

Maria Sylvia Zanella Di Pietro: “ajustes que a Administração, nessa qualidade, celebra com pessoas físicas ou jurídicas, públicas ou privadas, para a consecução de fins públicos, segundo regime jurídico de direito público”.[3]

Fonte: 1 Curso de direito administrativo, p. 615.
2 Direito administrativo brasileiro, p. 205-206.
3 Direito administrativo, p. 251.
Letra (c)

L8666, Art. 64, § 1o O prazo de convocação poderá ser prorrogado uma vez, por igual período, quando solicitado pela parte durante o seu transcurso e desde que ocorra motivo justificado aceito pela Administração.
Letra C, os contratos administrativos admitem prrorrogação, pensei que alternativa era outra.
questão de administração pública classificada como geral!!!!!
a- têm validade DO RESPECTIVO CRÉDITO ORÇAMENTÁRIO

b-DEPENDEM de prévio procedimento licitatório.

c-admitem prorrogação nos termos e limites legais.

d-podem ser alterados unilateralmente pelo CONTRATANTE.
Art. 57., § 1º Os prazos de início de etapas de execução, de conclusão e de entrega admitem prorrogação, mantidas as demais cláusulas do contrato e assegurada a manutenção de seu equilíbrio econômico-financeiro, desde que ocorra algum dos seguintes motivos, devidamente autuados em processo:
I - alteração do projeto ou especificações, pela Administração;
II - superveniência de fato excepcional ou imprevisível, estranho à vontade das partes, que altere fundamentalmente as condições de execução do contrato;
III - interrupção da execução do contrato ou diminuição do ritmo de trabalho por ordem e no interesse da Administração;
IV - aumento das quantidades inicialmente previstas no contrato, nos limites permitidos por esta Lei;
V - impedimento de execução do contrato por fato ou ato de terceiro reconhecido pela Administração em documento contemporâneo à sua ocorrência;
VI - omissão ou atraso de providências a cargo da Administração, inclusive quanto aos pagamentos previstos de que resulte, diretamente, impedimento ou retardamento na execução do contrato, sem prejuízo das sanções legais aplicáveis aos responsáveis.
§ 2º Toda prorrogação de prazo deverá ser justificada por escrito e previamente autorizada pela autoridade competente para celebrar o contrato.
Gabarito: Letra C

Complementando os comentários dos colegas:

Contratos administrativos (típicos): O Estado comparece em relação vertical com o particular. Relação de supremacia da Administração Pública. Contrato de direito público. Presença de cláusulas exorbitantes.

Contratos da administração (atípicos): O Estado comparece em relação horizontal com o particular. Igualdade jurídica.

Fonte: Material do Qciano
O contrato administrativo típico é o contrato administrativo propriamente dito, o qual é regido por normas de direito público, em que se vale a supremacia do interesse público, com a presença das chamadas cláusulas exorbitantes, que são prerrogativas que a Administração tem ao contratar com o particular. Analisando as alternativas:

a) INCORRETA. A validade dos contratos administrativos depende dos respectivos créditos orçamentários. Art. 57, Lei 8666/1993.

b) INCORRETA. Via de regra, os contratos administrativos dependem de prévio procedimento licitatório. Art. 2º, Lei 8.666/1993.

c) CORRETA. É permitida a prorrogação dos contratos administrativos, respeitando o disposto na lei. Art. 57, §1º, Lei 8.666/1993.

d) INCORRETA. Os contratos administrativos podem ser alterados unilateralmente pelo contratante, que é a Administração Pública. É uma cláusula exorbitante. Art. 58, Lei 8.666/1993.

Gabarito do professor: letra C.
contrato administrativo típico é o contrato administrativo propriamente dito, o qual é regido por normas de direito público, em que se vale a supremacia do interesse público, com a presença das chamadas cláusulas exorbitantes, que são prerrogativas que a Administração tem ao contratar com o particular. Analisando as alternativas:

a) INCORRETA. A validade dos contratos administrativos depende dos respectivos créditos orçamentários. Art. 57, Lei 8666/1993.

b) INCORRETA. Via de regra, os contratos administrativos dependem de prévio procedimento licitatório. Art. 2º, Lei 8.666/1993.

c) CORRETA. É permitida a prorrogação dos contratos administrativos, respeitando o disposto na lei. Art. 57, §1º, Lei 8.666/1993.

d) INCORRETA. Os contratos administrativos podem ser alterados unilateralmente pelo contratante, que é a Administração Pública. É uma cláusula exorbitante. Art. 58, Lei 8.666/1993.
O contrato administrativo típico é o contrato administrativo propriamente dito, o qual é regido por normas de direito público, em que se vale a supremacia do interesse público, com a presença das chamadas cláusulas exorbitantes, que são prerrogativas que a Administração tem ao contratar com o particular. Analisando as alternativas:

a) INCORRETA. A validade dos contratos administrativos depende dos respectivos créditos orçamentários. Art. 57, Lei 8666/1993.

b) INCORRETA. Via de regra, os contratos administrativos dependem de prévio procedimento licitatório. Art. 2º, Lei 8.666/1993.

c) CORRETA. É permitida a prorrogação dos contratos administrativos, respeitando o disposto na lei. Art. 57, §1º, Lei 8.666/1993.

d) INCORRETA. Os contratos administrativos podem ser alterados unilateralmente pelo contratante, que é a Administração Pública. É uma cláusula exorbitante. Art. 58, Lei 8.666/1993.

ID

1919431

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Em relação às noções de bens públicos, é exemplo de bem de uso especial do Estado:

Alternativas

Rios e lagos.

Vias públicas.

Hospital público.

Terreno público sem destinação.

Comentários

Letra C.

Bens de uso especial: visam à execução dos serviços administrativos e dos serviços públicos em geral; utilizados pela Administração. Ex.: repartições públicas, escolas, universidades, hospitais, aeroportos, veículos oficiais etc.
Bens de uso comum: São aqueles destinados ao uso indistinto de toda a população. Ex: Mar, rio, rua, praça, estradas, parques (art. 99, I do CC).

O uso comum dos bens públicos pode ser gratuito ou oneroso, conforme for estabelecido por meio da lei da pessoa jurídica a qual o bem pertencer (art. 103 CC). Ex: Zona azul nas ruas e zoológico. O uso desses bens públicos é oneroso.

Bens de uso especial: São aqueles destinados a uma finalidade específica. Ex: Bibliotecas, teatros, escolas, fóruns, quartel, museu, repartições publicas em geral (art. 99, II do CC).

Bens dominicais: Não estão destinados nem a uma finalidade comum e nem a uma especial. “Constituem o patrimônio das pessoas jurídicas de direito público, como objeto de direito pessoal ou real, de cada uma dessas entidades” (art. 99, III do CC).

Os bens dominicais representam o patrimônio disponível do Estado, pois não estão destinados e em razão disso o Estado figura como proprietário desses bens. Ex: Terras devolutas.
Gabarito: C

Rios e lagos: Bens de uso comum (podem ser utilizados por todos em igualdade de condições, independente do consentimento individualizado por parte do poder público).

Vias públicas: Bens de uso comum

Hospital público: Bem de uso especial (utilizado para prestação de serviço público)

Terreno público sem destinação: Bem dominical (não tem destinação pública definida - desafetados)
a)     Bens de uso comum do povo= São os bens destinados à utilização geral pelos indivíduos, que podem ser utilizados por todos em igualdade de condições, independentemente de consentimento individualizado por parte do poder público. Em regra, são colocados à disposição da população gratuitamente. Nada impede, porém, que seja exigida uma contraprestação (remuneração) pelo uso. Ex. Ruas, praças, logradouros públicos, estradas, mares, rios navegáveis etc.

b)     Bens de uso especial= São todos aqueles que visam à execução dos serviços administrativos e dos serviços públicos em geral. São os bens de propriedade das pessoas jurídicas de direito público utilizados na prestação de serviços públicos (em sentido amplo).

c)     Bens dominicais= São os que constituem o patrimônio das pessoas jurídicas de direito público, como objeto de direito pessoal ou real de cada uma dessas entidades. São todos aqueles que não têm uma destinação pública definida, que podem ser utilizados pelo Estado para fazer renda. Enfim, todos os bens que não se enquadram como de uso comum do povo ou de uso especial são bens dominicais. Ex. As terras devolutas e todas as terras que não possuam uma destinação pública específica; os terrenos de marinha; os prédios públicos desativados; os móveis inservíveis; a dívida ativa etc.

Merecem transcrição os seguintes dispositivos do CC:

Art. 98. São públicos os bens do domínio nacional pertencentes às pessoas jurídicas de direito público interno; todos os outros são particulares, seja qual for a pessoa a que pertencerem.

Art. 99. São bens públicos:

I - os de uso comum do povo, tais como rios, mares, estradas, ruas e praças;

II - os de uso especial, tais como edifícios ou terrenos destinados a serviço ou estabelecimento da administração federal, estadual, territorial ou municipal, inclusive os de suas autarquias;

III - os dominicais, que constituem o patrimônio das pessoas jurídicas de direito público, como objeto de direito pessoal, ou real, de cada uma dessas entidades.

Parágrafo único. Não dispondo a lei em contrário, consideram-se dominicais os bens pertencentes às pessoas jurídicas de direito público a que se tenha dado estrutura de direito privado.

Art. 100. Os bens públicos de uso comum do povo e os de uso especial são inalienáveis, enquanto conservarem a sua qualificação, na forma que a lei determinar.

Art. 101. Os bens públicos dominicais podem ser alienados, observadas as exigências da lei.

Art. 102. Os bens públicos não estão sujeitos a usucapião.

Art. 103. O uso comum dos bens públicos pode ser gratuito ou retribuído, conforme for estabelecido legalmente pela entidade a cuja administração pertencerem.
Bem público de uso especial:

Os bens de uso especial são todos aqueles que visam à execução dos serviços administrativos e dos serviços públicos em geral. São os bens de
propriedade das pessoas jurídicas de direito público utilizados para a prestação de serviços públicos (em sentido amplo).
Exemplos de bens públicos de uso especial são: os edifícios públicos onde se situam repartições públicas, as escolas públicas, os hospitais públicos,
os quartéis, os veículos oficiais, o material de consumo da administração, dentre muitos outros.

Direito Adm Descomplicado, 23 Ed, Vicente paulo e Marcelo alexandrino, cap 15, pag 1034
Bens de uso especial: São todos aqueles que visam à execução dos serviços administrativos e dos serviços públicos em geral. São todos aqueles utilizados pela Administração para a execução dos serviços públicos. Exemplos de bens públicos de uso especial: todos os edifícios públicos onde se situam repartições públicas (os prédios do Executivo, do Legislativo e Judiciário); as escolas; as universidades; as bibliotecas; os hospitais; os quartéis; os cemitérios públicos; os aeroportos; os museus; os mercados públicos; as terras reservadas aos indígenas; os veículos oficiais; o material de consumo da administração; os terrenos aplicados aos serviços públicos.

Gab. C
questao de processo seletivo pra função temporario no municipio de 10.000 habitantes, ou seja, mamão com açucar.
Quanto à classificação dos bens públicos, tem-se:

- bens públicos de uso comum: são todos aqueles usados de forma comum pelo povo.

- bens públicos de uso especial: são aqueles destinados ao serviço ou estabelecimento da administração pública.

- bens públicos dominicais: são aqueles que constituem o patrimônio público das pessoas jurídicas de direito público. Pertencem ao Estado, mas não possuem destinação específica.

Assim, analisando as alternativas, deve-se marcar somente aquela que indica bem de uso especial.

a) INCORRETA. Bem de uso comum do povo.
b) INCORRETA. Bem de uso comum do povo.
c) CORRETA.
d) INCORRETA. Bem dominical.

Gabarito do professor: letra C.
Gabarito C
BENS PÚBLICOS
Bem comum (inalienáveis)=> do povo(podendo ser gratuito ou oneroso).
Ex.: rios, mares, estradas, ruas e praças.
Uso ESpeciAl (inalienáveis)=> Serviço Administrativo
Ex.: edifícios ou terrenos destinados a serviço, escolas, hospitais e cemitérios municipais.
Dominical (alienável)=> não têm destinação pública específica, mas integram o patrimônio público.
Ex.: terras devolutas.
Bens de uso especial, leia-se de uso específico. Pois esses bens sempre terão uma finalidade específica.

ID

1919434

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Sobre as noções de serviços públicos, nos termos da legislação específica, serviço adequado é aquele que atenda aos seguintes princípios, EXCETO:

Alternativas

Segurança.

Atualidade.

Efetividade.

Regularidade.

Comentários

Lei 8987/95:

Art. 6º Toda concessão ou permissão pressupõe a
prestação de serviço adequado ao pleno atendimento
dos usuários, conforme estabelecido nesta Lei, nas
normas pertinentes e no respectivo contrato.
§ 1º Serviço adequado é o que satisfaz as condições de
regularidade, continuidade, eficiência, segurança,
atualidade, generalidade, cortesia na sua prestação e
modicidade das tarifas
A lei não menciona efetividade, apenas eficiência.
PESCAR MG - Permanência, eficiência, segurança, cortesia/continuidade, atualidade, regularidade, modicidade e generalidade.
CRASE COR GEN MOTA

Continuidade; Cortesia; GENeralidade; MOdicidade TArifa;

Regularidade;

Atualidade;

Segurança;

Eficiência;
Obviamente, o serviço público não precisa ter efetividade (ironia).
O Serviço público não precisa ser efetivo porque quem paga a conta é o povo kkkkkk!!!
O cara que canta funk McGregas
Precisa ser EFICIÊNTE, não efetivo.
faculdade de produzir um efeito real. capacidade de produzir o seu efeito habitual, de funcionar normalmente. capacidade de atingir o seu objetivo real. realidade verificável; existência real; incontestabilidade.
beleza ;-)
GABARITO C) EFETIVIDADE
Questão esquisita... o serviço público não precisa ser efetivo?
Lei 8987/95
Art. 6º parágrafo 1º Serviço adequado é o que satisfaz as condições de regularidade, continuidade, eficiência, segurança, atualidade, generalidade, cortesia na sua prestação e modicidade de tarifas.
CO CO MO GESE ATUA COM REGULARIDADE

CORTESIA
CONTINUIDADE
MODICIDADE DE TARIFAS
GENERALIDADE
SEGURANÇA
EFICIÊNCIA
ATUALIDADE
REGULARIDADE
A respeito dos serviços públicos, com base na Lei 8.987/1995:

O serviço público deve ser adequado ao pleno atendimento aos usuários (art. 6º, caput). Dentre os princípios que deve seguir, o art. 6º, §1º dispõe que:

Art. 6º, § 1º - Serviço adequado é o que satisfaz as condições de regularidade, continuidade, eficiência, segurança, atualidade, generalidade, cortesia na sua prestação e modicidade das tarifas.

Portanto, dentre as alternativas, somente o da efetividade não está previsto na referida lei.

Gabarito do professor: letra C.
Segurança
A respeito dos serviços públicos, com base na Lei 8.987/1995:

O serviço público deve ser adequado ao pleno atendimento aos usuários (art. 6º, caput). Dentre os princípios que deve seguir, o art. 6º, §1º dispõe que:

Art. 6º, § 1º - Serviço adequado é o que satisfaz as condições de regularidade, continuidade, eficiência, segurança, atualidade, generalidade, cortesia na sua prestação e modicidade das tarifas.

Portanto, dentre as alternativas, somente o da efetividade não está previsto na referida lei.

Gabarito do professor: letra C.
Gabarito C
Princípios dos serviços Público:
SAMGRE ConCurso
·       Segurança: o serviço público não pode colocar em risco a vida dos usuários;
·       Atualidade: de acordo com as técnicas mais atuais;
·       Modicidade: tarifas acessíveis à população em geral;
·       Generalidade ou Universalidade: o serviço deve ser disponibilizado para todos os usuários em potencial;
·       Regularidade: manutenção da qualidade do serviço;
·       Eficiência: o prestador de serviço deve sempre buscar os melhores resultados;
·       Continuidade: o serviço prestado sem interrupção, salvo em casos de manutenção entre outros;
·       Cortesia: o prestador dos serviços deve tratar usuário com urbanidade.
Lei n. 8.987/1995 - art. 6º.

§ 1 Serviço adequado é o que satisfaz as condições de regularidade, continuidade, eficiência, segurança, atualidade, generalidade, cortesia na sua prestação e modicidade das tarifas.

ID

1919437

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Quanto à lei de improbidade administrativa, o servidor condenado por enriquecimento ilícito pode ter seus direitos políticos suspensos por:

Alternativas

2 a 4 anos.

3 a 5 anos.

5 a 8 anos.

8 a 10 anos.

Comentários

L8429/92

I - na hipótese do art. 9°, perda dos bens ou valores acrescidos ilicitamente ao patrimônio, ressarcimento integral do dano, quando houver, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de oito a dez anos, pagamento de multa civil de até três vezes o valor do acréscimo patrimonial e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de dez anos;

[Gab. D]

bons estudos!
Enriquecimento ilícito Prejuízo ao Erário Lesão a Princípios

SuspensãoDP 8 - 10 5 - 8 3 - 5

Perda dos Bens deve pode pode

multa 3x 2x 100x

Proibição de contratar 10 anos 5 anos 3 anos

Fonte: comentário feito de outra questão, no próprio QConc.
ENRIQUECIMENTO ILÍCITO:

a. perda dos valores acrescidos ilicitamente

b. reparação do dano, se houver

c. multa civil de até 3x o valor do ilícito

d. suspensão dos direitos políticos de 5 a 10 anos

e proibição de contratar com o poder público por 10 anos.

DANO AO ERÁRIO:

a. ressarcimento do dano

b. perda dos valores acrescidos, se houver

c. multa civil de até 3x o valor do dano

d. suspensão dos direitos políticos de 5 a 8 anos.

e. proibição de contratar com o poder público por 5 anos.

ATENTAR CONTRA PRINCÍPIOS

a. ressarcimento do dano, se houver

b. multa civil de até 100x a remuneração

c. suspensão dos direitos políticos de 3 a 5 anos

d. proibição de contratar com o poder púiblico de até 3 anos.
Art. 9° Constitui ato de improbidade administrativa importando enriquecimento ilícito auferir qualquer tipo de vantagem patrimonial indevida em razão do exercício de cargo, mandato, função, emprego ou atividade nas entidades mencionadas no art. 1° desta lei, e notadamente:

I - na hipótese do art. 9°, perda dos bens ou valores acrescidos ilicitamente ao patrimônio, ressarcimento integral do dano, quando houver, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de oito a dez anos, pagamento de multa civil de até três vezes o valor do acréscimo patrimonial e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de dez anos;
Art. 12. I - na hipótese do art. 9°, perda dos bens ou valores acrescidos ilicitamente ao patrimônio, ressarcimento integral do dano, QUANDO HOUVER, perda da função pública, SUSPENSÃO dos direitos políticos de 8 A 10 ANOS, pagamento de multa civil de até 3 VEZES o valor do acréscimo patrimonial e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de 10 ANOS;

GABARITO -> [D]
GABARITO D

NÃO TEM PREVISÃO LEGAL - 2 a 4 anos.

Atos que atentem contra os p. da Adm. Pública = 3 a 5 anos.

Prejuizo ao erário = 5 a 8 anos.

Enriquecimento ilícito = 8 a 10 anos.
GABARITO LETRA "D"

LEI Nº 8429/1992

Art. 12. Independentemente das sanções penais, civis e administrativas previstas na legislação específica, está o responsável pelo ato de improbidade sujeito às seguintes cominações, que podem ser aplicadas isolada ou cumulativamente, de acordo com a gravidade do fato:

I - na hipótese do art. 9°, perda dos bens ou valores acrescidos ilicitamente ao patrimônio, ressarcimento integral do dano, quando houver, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de oito a dez anos, pagamento de multa civil de até três vezes o valor do acréscimo patrimonial e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de dez anos;
Gab D

Enriquecimento ilícito:

- Perda dos bens e valores acrecidos ilicitamente

- Ressarcimento integral do dano

- Perda da função pública

Suspensão dos direitos políticos de 8 a 10 anos

- multa de até 3x o valor

- Proibição de contratar por 10 anos

Lesão ao Erário:

- Perda dos bens e valores acrescidos

- Ressarcimento integral do dano

- Perda da função pública

- Suspensão dos direitos políticos de 5 a 8 anos

- multa de até 2x o valor

- proibição de contratar por até 5 anos

Contra os princípios da Adm. Pública:

- Ressarcimento integral do dano

- Perda da função pública

- Suspensão dos direitos políticos de 3 a 5 anos

- multa de até 100x o valor

- Proibição de contratar por 3 anos
Gab D

Enriquecimento ilícito:

- Perda dos bens e valores acrecidos ilicitamente

- Ressarcimento integral do dano

- Perda da função pública

Suspensão dos direitos políticos de 8 a 10 anos

- multa de até 3x o valor

- Proibição de contratar por 10 anos

Lesão ao Erário:

- Perda dos bens e valores acrescidos

- Ressarcimento integral do dano

- Perda da função pública

- Suspensão dos direitos políticos de 5 a 8 anos

- multa de até 2x o valor

- proibição de contratar por até 5 anos

Contra os princípios da Adm. Pública:

- Ressarcimento integral do dano

- Perda da função pública

- Suspensão dos direitos políticos de 3 a 5 anos

- multa de até 100x o valor

- Proibição de contratar por 3 anos
Gab: D

É só pensar que enriquecimento ilícito é o mais grave, portanto, a pena é maior.

Contra princípios = 3 a 5 anos.

Prejuízo ao erário = 5 a 8 anos.

Enriquecimento ilícito = 8 a 10 anos.

Obs: Direitos políticos NÃO PODEM ser cassados, apenas suspensos.
Ligue para: 35 - 58 - 810

3 - 5 principios
5 - 8 prejuizo
8 - 10 enriquecimento
Quanto à improbidade administrativa, nos termos da Lei 8.429/1992:

O art. 12, inciso I estabelece as sanções aplicadas àqueles que praticarem atos de improbidade administrativa que importarem enriquecimento ilícito:
Art. 12. Independentemente das sanções penais, civis e administrativas previstas na legislação específica, está o responsável pelo ato de improbidade sujeito às seguintes cominações, que podem ser aplicadas isolada ou cumulativamente, de acordo com a gravidade do fato:

I - na hipótese do art. 9°, perda dos bens ou valores acrescidos ilicitamente ao patrimônio, ressarcimento integral do dano, quando houver, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de oito a dez anos, pagamento de multa civil de até três vezes o valor do acréscimo patrimonial e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de dez anos.

Portanto, neste caso, a suspensão dos direitos políticos é de 8 a 10 anos.

Gabarito do professor: letra D.
2 a 4 anos. (não existe)

3 a 5 anos. (Atentam contra os princípios)

5 a 8 anos. (Causam prejuízo ao erário e Concessão ou aplicação indevida de benefício financeiro ou tributário)

8 a 10 anos. (Enriquecimento Ilícito)
Lembre-se de que tanto a suspensão dos direitos políticos quanto a proibição de contratar com o poder público são penas MÁXIMAS.
Ju Rios Mito kkkkkkk
Nunca mais eu esqueço!
ENRIQUECIMENT8 ILÍC1T0
Quanto à improbidade administrativa, nos termos da Lei 8.429/1992:

O art. 12, inciso I estabelece as sanções aplicadas àqueles que praticarem atos de improbidade administrativa que importarem enriquecimento ilícito:
Art. 12. Independentemente das sanções penais, civis e administrativas previstas na legislação específica, está o responsável pelo ato de improbidade sujeito às seguintes cominações, que podem ser aplicadas isolada ou cumulativamente, de acordo com a gravidade do fato:

I - na hipótese do art. 9°, perda dos bens ou valores acrescidos ilicitamente ao patrimônio, ressarcimento integral do dano, quando houver, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de oito a dez anos, pagamento de multa civil de até três vezes o valor do acréscimo patrimonial e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de dez anos.

Portanto, neste caso, a suspensão dos direitos políticos é de 8 a 10 anos.
Gabarito D
MODALIDADE DE IMPROBIDADE:
·       Enriquecimento ilícito(benefício próprio): receber/adquirir/incorporar/aceitar
·       Prejuízo ao erário(benefício de terceiro): facilitar/doar/sem observar as normas/ frustra licitude de licitação concurso seletivo
·       Atentar contra princípios: quebra de sigilo/fuga de competência/negar publicidade/frustra licitude de concurso/legislação de acessibilidade
Enriquecimento ilícito (DOLO) (Suspensão dos direitos políticos 8 à10)/ (multa até 3X dano causado)/(Proibição para contratar 10 anos);
Prejuízo ao Erário-sem observância a lei (DOLO ou CULPA) (Suspensão dos direitos políticos 5 a 8)/(multa até 2X dano causado)/(Proibição para contratar 5 Anos);
Atentado contra os princípios ADM (DOLO)> (Suspensão dos direitos políticos 3 a 5)/(multa até 100X remuneração)/(Proibição para contratar 3 Anos);
Concessão de benefício financeiro tributário sem observar a norma(DOLO) (Suspensão dos direitos políticos 5 a 8)/ (multa até 3 X o benefício concedido);
\A lei da semeadura não falha! vamos em frente

ID

1919440

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

“Em relação às noções de regime jurídico estatutário federal, o servidor faz jus à concessão de ____________ dias em função de casamento.” Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.

Alternativas

dois

três

cinco

oito

Comentários

Art. 97. Sem qualquer prejuízo, poderá o servidor ausentar-se do serviço:

...

III - por 8 (oito) dias consecutivos em razão de:

a) casamento.

Gabarito: D
CLT - 3 DIAS

LEI 8.112/90 - 8 DIAS

#valeapena
Das Concessões

        Art. 97.  Sem qualquer prejuízo, poderá o servidor ausentar-se do serviço:

        Art. 97.  Sem qualquer prejuízo, poderá o servidor ausentar-se do serviço:  (Redação dada pela Medida provisória nº 632, de 2013)

        I - por 1 (um) dia, para doação de sangue;

        II - por 2 (dois) dias, para se alistar como eleitor;

        II - pelo período comprovadamente necessário para alistamento ou recadastramento eleitoral, limitado, em qualquer caso, a dois dias; e      (Redação dada pela Medida provisória nº 632, de 2013)

II - pelo período comprovadamente necessário para alistamento ou recadastramento eleitoral, limitado, em qualquer caso, a 2 (dois) dias; (Redação dada pela Lei nº 12.998, de 2014)

        III - por 8 (oito) dias consecutivos em razão de :

        a) casamento;

        b) falecimento do cônjuge, companheiro, pais, madrasta ou padrasto, filhos, enteados, menor sob guarda ou tutela e irmãos.
8 dias:---Casamento

----Falecimento (quem estiver descrito em assentamento funcional)
Art. 97 - Sem qualquer prejuízo, poderá o servidor ausentar-se do serviço:

III - por 8 (oito) dias consecutivos em razão de :

a) casamento;

b) falecimento do cônjuge, companheiro, pais, madrasta ou padrasto, filhos, enteados, menor sob guarda ou tutela e irmãos.
LETRA D CORRETA

LEI 8.112

III - por 8 (oito) dias consecutivos em razão de :

a) casamento;
GABARITO LETRA D.

Art. 97 - Sem qualquer prejuízo, poderá o servidor ausentar-se do serviço:

III - por 8 (oito) dias consecutivos em razão de :

a) casamento;

b) falecimento do cônjuge, companheiro, pais, madrasta ou padrasto, filhos, enteados, menor sob guarda ou tutela e irmãos.

#JESUS TU ÉS O MEU DEUS
Morte = 8 dias

Casamento(morre p/vida) = 8 dias

#nãoesquecemais#
Galera, ATENÇÃO!

Já vi questões que trocam Licença-Casamento por Licença-Gala e Licença-Falecimento por Licença-Nojo. A CESPE, principalmente.

Vejam

Q756872

Ainda de acordo com a Lei n.º 8.112/1990 e suas alterações, julgue o item subsequente.

Sem qualquer prejuízo, o servidor público poderá se afastar do serviço por oito dias consecutivos em razão de licença gala e licença nojo.

Gab: CERTO.
Indeterminado == ença ao servidor para acompanhar cônjuge ou companheiro que foi deslocado para outro ponto do território nacional, para o exterior ou para o exercício de mandato eletivo dos Poderes Executivo e Legislativo.

30 dias == Assumir o cargo - após o término da licença para serviço militar

3 meses == Licença para atividade política - período em que haverá pagamento dos vencimentos ao servidor licenciado

3 meses == Licença para capacitação - a cada qüinqüênio

Até 3 anos == Licença para tratar de assuntos particulares

Igual ao do mandato == Licença para o Desempenho de Mandato Classista - permitida a prorrogação da licença no caso de reeleição por uma única v

Até 4 anos == Afastamento para estudo ou missão no exterior

1 dia == Concessão de falta - para doação de sangue

2 dias == Concessão de falta - para alistamento eleitoral

8 dias == Concessão de falta - para casamento

8 dias == Concessão de falta - por falecimento do cônjuge, companheiro, pais, madrasta ou padrasto, filhos, enteados, menor sob guarda ou tutela e irmãos

DEUS ESTA PRESENTE NA MINHA VIDA!!
GAB: D

O servidor pode se ausentar do serviço por 8 (oito) dias consecutivos em razão de :

a) casamento;

b) falecimento do cônjuge, companheiro, pais, madrasta ou padrasto, filhos, enteados, menor sob guarda ou tutela e irmãos.

FONTE: Lei 8.112, art. 97, III.
Nossa! Horrível questões que pedem prazos!
De acordo com as disposições da Lei 8.112/1990:

Quanto aos direitos e vantagens dos servidores públicos federais, a respeito das concessões, dispõe o art. 97, III, "a" que:

Art. 97. Sem qualquer prejuízo, poderá o servidor ausentar-se do serviço:
III - por 8 (oito) dias consecutivos em razão de :
a) casamento.

Portanto, para casamento, a concessão é de oito dias.

Gabarito do professor: letra D.
Das Concessões
Art. 97. Sem qualquer prejuízo, poderá o servidor ausentar-se do serviço: (Redação dada pela Medida provisória nº 632, de 2013)
I - por 1 (um) dia, para doação de sangue;
II - pelo período comprovadamente necessário para alistamento ou recadastramento eleitoral, limitado, em qualquer caso, a 2 (dois) dias; (Redação dada pela Lei nº 12.998, de 2014)
III - por 8 (oito) dias consecutivos em razão de :
a) casamento;
b) falecimento do cônjuge, companheiro, pais, madrasta ou padrasto, filhos, enteados, menor sob guarda ou tutela e irmãos.
Oito dias em razão de casamento.
GABARITO LETRA D.
O servidor fará jus à licença de oito dias em razão de casamento.
MORTE NO CASAMENTO = 8 DIAS
MORTE NO CASAMENTO = 8 DIAS
De acordo com as disposições da Lei 8.112/1990:

Quanto aos direitos e vantagens dos servidores públicos federais, a respeito das concessões, dispõe o art. 97, III, "a" que:

Art. 97. Sem qualquer prejuízo, poderá o servidor ausentar-se do serviço:
III - por 8 (oito) dias consecutivos em razão de :
a) casamento.

Portanto, para casamento, a concessão é de oito dias.

Gabarito do professor: letra D.
Casamento = Game over até o infinito em pé ( 8).
Licença gala(CASAMENTO): 8 dias

Licença Nojo:(luto/falecimento): 8 dias
Casar e morrer é a mesma coisa:
8 dias de licença.
Casamentoito Falecimentoito dias consecutivos
tem 8 dias pra folgar e o resto da vida pra se arrepender hahahahahaha.
Art. 97. Sem qualquer prejuízo, poderá o servidor ausentar-se do serviço:
I - por 1 (um) dia, para doação de sangue;
II - pelo período comprovadamente necessário para alistamento ou recadastramento eleitoral, limitado, em qualquer caso, a 2 (dois) dias;
III - por 8 (oito) dias consecutivos em razão de :
a) casamento;
b) falecimento do cônjuge, companheiro, pais, madrasta ou padrasto, filhos, enteados, menor sob guarda ou tutela e irmãos.

ID

1919443

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

Disciplina

Ética na Administração Pública

Assuntos

Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal - Decreto nº 1.171 de 1994

Quanto ao Decreto federal nº 1171/94, o servidor que, fora do horário de expediente, manifesta nas redes sociais o seu desapreço por determinados colegas de trabalho

Alternativas

pode ser censurado.

não comete infração.

fica suspenso por 15 dias.

é punido com a demissão.

Comentários

(A)

DAS COMISSÕES DE ÉTICA

XVI - Em todos os órgãos e entidades da Administração Pública Federal direta, indireta autárquica e fundacional, ou em qualquer órgão ou entidade que exerça atribuições delegadas pelo poder público, deverá ser criada uma Comissão de Ética, encarregada de orientar e aconselhar sobre a ética profissional do servidor, no tratamento com as pessoas e com o patrimônio público, competindo-lhe conhecer concretamente de imputação ou de procedimento susceptível de censura.

XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso.
Onde tem que não pode manisfestar desapreço fora do horário de trabalho e fora da repartição? Pq no 1171 não tem. E na 8112, diz na repartição!
Acho que pode ser isso:

XV - E vedado ao servidor público

f) permitir que perseguições, simpatias, antipatias, caprichos, paixões ou interesses de ordem pessoal interfiram no trato com o público, com os jurisdicionados administrativos ou com colegas hierarquicamente superiores ou inferiores;

É ate nomear!
Decreto 1.171/94

Vedacoes ao servidor público

XV- É vedado ao servidor público:

b)prejudicar deliberamente a reputaçao de outros servidores ou de cidadaos que deles dependam.
1171= sempre sempre CENSURA
Então, no código de ética não faz qualquer mencionamento sobre a vida do particular. Entende-se que o uso do código de ética é irrestrito, aplicando-se ao servidor público ou a outrem que preste de forma direta ou indiretamente serviço público visando a coletivida (bem comum) ....

A dúvida é: O servidor que está no horário de almoço não está exercendo a sua função pública .... o código se aplica mesmo assim ?
Caro colega #Thiago Alves a sua vida privada é ligada direta e indireta a Administração pública, pois, os fatos e atos verificados podem acrescer ou diminuir na vida profissional. Regras deontológicas. Seção I. Inciso I e VI.
Acrescentando a fala de Jeffeson Douglhas:

I - A dignidade, o decoro, o zelo, a eficácia e a consciência dos princípios morais são primados maiores que devem nortear o servidor público, seja no exercício do cargo ou função, ou fora dele, já que refletirá o exercício da vocação do próprio poder estatal. Seus atos, comportamentos e atitudes serão direcionados para a preservação da honra e da tradição dos serviços públicos.

VI - A função pública deve ser tida como exercício profissional e, portanto, se integra na vida particular de cada servidor público. Assim, os fatos e atos verificados na conduta do dia-a-dia em sua vida privada poderão acrescer ou diminuir o seu bom conceito na vida funcional.

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/d1171.htm
VI - A função pública deve ser tida como exercício profissional e, portanto, se integra na vida particular de cada servidor público. Assim, os fatos e atos verificados na conduta do dia-a-dia em sua vida privada poderão acrescer ou diminuir o seu bom conceito na vida funcional.

Tanto é que na Seção III também é vedado ao servidor público n) apresentar-se embriagado no serviço ou fora dele habitualmente;
Uma verdadeira falta de ética falar mal dos colegas de serviço nas redes sociais.

Pena de censura.

Gab. A
Correto, letra A.

Você pode ver o texto completo no:

CAPÍTULO II

DAS COMISSÕES DE ÉTICA em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/d1171.htm

Veja:

XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso.

Censura é basicamete uma "bronca" passada por uma comissão de ética, disciplinar ou por algum órgão, conforme disposto no regulamento. Consiste no ato de verbalmente criticar uma atitude ou postura de um servidor, indicando os motivos dessa censura, e registrando o ato no histórico funcional dele.
Para fins éticos a vida do servidor público se estende a sua vida privada.
Quando se refere a manifestações por exemplo , quer dizer que posso correr o risco de ganhar uma pena de censura se me manifestar nas redes sociais , sobre manifestação cultural e politica ?

Ou não se enquadra ?

Alguém me responde!?
Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal - Lei 1171/94

CAPÍTULO I

Seção I

Das Regras Deontológicas

I - A dignidade, o decoro, o zelo, a eficácia e a consciência dos princípios morais são primados maiores que devem nortear o servidor público, seja no exercício do cargo ou função, ou fora dele, já que refletirá o exercício da vocação do próprio poder estatal. Seus atos, comportamentos e atitudes serão direcionados para a preservação da honra e da tradição dos serviços públicos.

XIII - O servidor que trabalha em harmonia com a estrutura organizacional, respeitando seus colegas e cada concidadão, colabora e de todos pode receber colaboração, pois sua atividade pública é a grande oportunidade para o crescimento e o engrandecimento da Nação.

XV - E vedado ao servidor público;

b) prejudicar deliberadamente a reputação de outros servidores ou de cidadãos que deles dependam;

f) permitir que perseguições, simpatias, antipatias, caprichos, paixões ou interesses de ordem pessoal interfiram no trato com o público, com os jurisdicionados administrativos ou com colegas hierarquicamente superiores ou inferiores;
Para entender se o caso em questão se pode ou não ser feito, é só ler o inciso II do decreto, onde diz que o servidor público não deve desprezar o elemento ético da sua conduta. Então, se você vai falar mal de alguém (seja colega de trabalho ou não) ou se você vai fazer qualquer tipo de manifestação (política ou cultural), você deve parar para pensar se sua atitude está sendo ética ou não, se é conveniente ou inconveniente e, principalmente, se sua atitude estará sendo honesta ou desonesta. A vida pessoal do servidor está diretamente ligada a sua função pública. Seja fora do expediente, seja na hora do almoço, seja no fim de semana, seja nas redes socias.

Lembrem-se do macete: "tudo posso, mas nem tudo me convém".
XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso.

SÓ PODE SER APLICADA A PENA DE CENSURA!
A única penalidade possível de ser aplicada de acordo com o Decreto 1.171/94 é a Censura!
Matheus Século, dessa forma não; apenas se for alguma manifestação que termine por afetar negativamente o serviço público ( direta ou indiretamente) ou que vise a prejudicar a reputação dos colegas, como foi dito na questão - e está dentre as vedações - , uma leitura no Decreto ajuda a esclarecer.
alguem mim ajuda tem o artigo 5 da cf garantido o direito a manisfestação kkkk
A

A única pena aplicável no código de ética é a de censura.
O Decreto 1.171/94 instituiu o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal.

A conduta descrita no enunciado, em teoria, pode ser enquadrada nos termos da regra de n.º XV, letras "b" e "f", abaixo transcritas:

"XV - É vedado ao servidor público:

(...)

b) prejudicar deliberadamente a reputação de outros servidores ou de cidadãos que deles dependam;

(...)

f) permitir que perseguições, simpatias, antipatias, caprichos, paixões ou interesses de ordem pessoal interfiram no trato com o público, com os jurisdicionados administrativos ou com colegas hierarquicamente superiores ou inferiores;"

Em assim sendo, o servidor que se portar de tal maneira sujeita-se à única sanção prevista no referido Código de Ética, que é a de censura, na forma da regra de n.º XXII, in verbis:

"XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso."

Do exposto, a única opção acertada é aquela indicada na letra "A".

Gabarito do professor: A
XVI - Em todos os órgãos e entidades da Administração Pública Federal direta, indireta autárquica e fundacional, ou em qualquer órgão ou entidade que exerça atribuições delegadas pelo poder público, deverá ser criada uma Comissão de Ética, encarregada de orientar e aconselhar sobre a ética profissional do servidor, no tratamento com as pessoas e com o patrimônio público, competindo-lhe conhecer concretamente de imputação ou de procedimento susceptível de censura.

XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso.
GABARITO A.
A única pena aplicável pela Comissão de Ética é a pena de censura.
Decreto 1.171/94
Vedações ao servidor público
XV- É vedado ao servidor público:
b)prejudicar deliberadamente a reputação de outros servidores ou de cidadaos que deles dependam.
O Decreto 1.171/94 instituiu o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal.

A conduta descrita no enunciado, em teoria, pode ser enquadrada nos termos da regra de n.º XV, letras "b" e "f", abaixo transcritas:

"XV - É vedado ao servidor público:

(...)

b) prejudicar deliberadamente a reputação de outros servidores ou de cidadãos que deles dependam;

(...)

f) permitir que perseguições, simpatias, antipatias, caprichos, paixões ou interesses de ordem pessoal interfiram no trato com o público, com os jurisdicionados administrativos ou com colegas hierarquicamente superiores ou inferiores;"

Em assim sendo, o servidor que se portar de tal maneira sujeita-se à única sanção prevista no referido Código de Ética, que é a de censura, na forma da regra de n.º XXII, in verbis:

"XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso."

Do exposto, a única opção acertada é aquela indicada na letra "A".

Gabarito do professor: A
XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso.

Gabarito: A

ID

1919446

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Em relação ao controle da administração pública, a anulação de um ato administrativo após provocação do interessado ao Poder Judiciário constitui exemplo de controle:

Alternativas

Prévio.

Posterior.

Concomitante.

Administrativo.

Comentários

Gabarito B

Controle subseqüente ou corretivo (a posteriori) – é o feito após a realização do ato de despesa. É a forma mais comum, mas também a mais ineficaz, pois verificar as contas de um gestor terminada sua gestão torna a reparação do dano e a restauração do statu quo antemuito difíceis. Tem o objetivo de rever os ja praticados, para corrigi-los, desfaze-los ou apenas confirma-los. Abrange atos como aprovação, homologação, anulação, revogação, convalidação.

Fonte: www.Direitonet.com.br
Controle Corretivo( A Posteriori)

- Exercido após a conclusão do ato

- Possibilita a correção de defeitos, sua anulação ou ratificação.

GAB. LETRA B
Controle subsequente ou corretivo (a posteriori):

É aquele exercido após a prática de um dado ato administrativo. Através dessa modalidade pode-se corrigir defeitos do ato (convalidação), reavaliar sua conveniência e oportunidade (revogação), anulá-lo por completo (anulação), ou ainda pode ser utilizado como forma de conferir eficácia ao ato.

Exemplos: homologação de uma licitação ou de um concurso público; anulação de um ato administrativo pelo Poder Judiciário; sustação dos atos normativos do Poder Executivo que exorbitem do poder de regulamentar, a cargo do Congresso Nacional.

GABARITO: B

https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/direito-direito-administrativo/controle-da-administracao-publica
(CESPE 2013- INPI) O controle judicial sobre atos da administração pública é exclusivamente de legalidade e, como regra, realizado a posteriori . Pode haver, no entanto, situações especiais em que se admite um controle prévio exercido pelo Judiciário.

CERTO.
Apesar de estar iniciando nos estudos do direito adminitrativo, considero a questão em tela bastante fácil.
Quando a questão vem 'fácil' até fico com medo de marca pensando que é pegadinha kkkkkk

Em relação a essas classificações doutrinárias, são autoexplicativas...

Anterior ... de forma preventiva antes de ocorrer o ato

Concomitante... em conjuto concorrentemente

Posterior... após, depois fica bem pleonástico explicar. llkkkkk
Acertei, mas marquei com medo de pegadinha. hehe
O controle da administração pública pode ser prévio, concomitante ou posterior.

É prévio quando realizado antes da conclusão do ato em questão, sendo requisito de validade e eficácia. Isto é, o ato só é válido e eficaz após feito o controle.

É concomitante quando realizado durante a realização do ato.

É posterior quando realizado após a conclusão do ato, afim de detectar eventuais erros ou para conceder-lhe eficácia.

A anulação de um ato ocorre quando este já existe. A anulação de um ato administrativo pode ser feita pela própria administração ou pelo poder judiciário, este podendo atuar apenas na questão da legalidade do ato. Portanto, o controle é posterior.

Gabarito do professor: letra B.
Letra B

Controle Subsequente ou Corretivo

O controle subsequente, talvez a mais comum das modalidades, é exercido após a conclusão do ato.
Mediante o Controle Subsequente é possível a:
·       Correção de defeitos do ato,
·       Declaração de sua nulidade,
·       Revogação,
·       Cassação, ou
·       Mesmo conferir a eficácia do ato.

[...] Ademais, em muitos casos o Controle Posterior simplesmente:
·       Confirma,
·       Certifica,
·       Atesta
A regularidade do ato praticado (como ocorre nas homologações, por exemplo).

Fonte: Direito Administrativo (Descomplicado). Marcelo Alexandrino e Vicente Paulo. 26ª ed. 2018, pág. 974. Editora Método.
Questão "fácil", no entando, maldosa!

Gabarito B

Sigam no insta @pensando_em_concursos
Dá pra acertar imaginando a cabeça do examinador, contudo, antes mesma do execução de um ato, algum interessado pode pleitear judicialmente a sustação por ilegalidade. Teremos controle de legalidade exercido pelo judiciário antes (prévio) do aperfeiçoamento do ato (perfeição, validade e eficácia).
GABARITO (B)

CONTROLE POSTERIORI OU CORRETIVO: tem por objetivo a revisão de atos já praticados, para corrigi-los, desfazê-los ou, somente, confirmá-los.
EXEMPLOS: Aprovação, Homologação, Anulação, Revogação ou Convalidação.

RUMO À PC-CE !
Não desistam dos sonhos!
Controle subsequente, corretivo a posteriori
É desempenhado após a conclusão do ato, visando a convalidar ou declarar a nulidade do ato administrativo. Exemplos: a homologação de uma licitação, a aprovação de uma autoridade hierarquicamente superior e sustação dos efeitos de um decreto regulamentar que ultrapasse o poder regulamentar do Chefe do Poder Executivo.
Convém destacar que o controle judicial dos atos administrativos, apesar de poder ser exercido previamente (ex.: mandado de segurança preventivo) é, via de regra, posterior.

Sinopse para concursos públicos

ID

1961104

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

IDECAN - 2016 - UFPB - Auxiliar em Assuntos Educacionais

Disciplina

Português

Assuntos

Zika nas Américas

Não há vacinas. Combater os focos do mosquito é ainda a melhor prevenção.

A pandemia explosiva do vírus zika que ocorre nas Américas do Sul, Central e Caribe é uma das quatro doenças virais transmitidas por artrópodes a chegar inesperadamente no Hemisfério Ocidental. Assim começa a revisão publicada pelo The New England Journal of Medicine, sobre a doença causadora da tragédia das microcefalias.

O vírus zika foi descoberto incidentalmente em 1947, num estudo-sentinela com mosquitos e primatas, na floresta do mesmo nome, em Uganda. Permaneceu décadas confinado às regiões equatoriais da África e da Ásia, infectando macacos e mosquitos arbóreos e poucos seres humanos.

Há anos pesquisadores africanos notaram que o padrão de disseminação do zika em macacos selvagens acompanhava o do chikungunya, entre os mesmos animais. Essa característica repetiu-se em populações humanas, a partir de 2013.

Dengue, chikungunya e zika são transmitidos principalmente pelo Aedes aegypti, o mesmo das epidemias devastadoras de febre amarela, no passado. Esses mosquitos emergiram em aldeias do Norte da África há milênios, em épocas de seca, quando os habitantes precisavam armazenar água. A adaptação ao convívio doméstico possibilitou a transmissão para o homem e, mais tarde, a disseminação para as Américas e Europa pelo tráfico de escravos.

Ainda não há testes laboratoriais rotineiros para a identificação dos casos de zika. Quando circulam ao mesmo tempo infecções por dengue e chikungunya o diagnóstico diferencial ganha importância, especialmente em grávidas e na identificação precoce dos casos de dengue hemorrágica, responsáveis pelas mortes associadas à doença.

Além de combater os focos do mosquito transmissor, à população restam os recursos que já demonstraram eficácia: repelentes, tela nas janelas, ar condicionado para os que dispõe do equipamento e adiar a gravidez nas regiões assoladas pelo vírus.

(VARELLA, Drauzio. Disponível em: http://www.cartacapital.com.br/revista/885/zika-nas-americas. Acesso em: 17/02/2016.)

De acordo com o contexto empregado, assinale a alternativa em que o termo sublinhado está associado INCORRETAMENTE.

Alternativas

“... o padrão de disseminação do zika...” (5º§) difusão.

“... surgem de forma esporádica e imprevisível,...” (10º§) fortuita.

“Os sintomas da infecção pelo zika são inaparentes...” (7º§) visíveis.

“Permaneceu décadas confinado às regiões equatoriais...” (4º§) limitado.

Comentários

GAB: C
INAPARENTE: Algo irreparável, que nao se pode reparar, restaurar.

LETRA C
A)

disseminação (dis·se·mi·na·ção) --> 1 Ato ou efeito de disseminar(-se); derramamento, dispersão. 2 FIG Fazer a difusão; propagação. 3 BOT Dispersão natural das sementes ou espórios na época da sua maturação.

Difusão (di·fu·são) --> 1 Ato ou efeito de difundir(-se). 2 Condição do que é difuso. 3 Falta de concisão; prolixidade. 4 Propagação de ideias.

12 sinônimos de disseminação para 2 sentidos da palavra disseminação: 1 - Espalhamento de alguma coisa num espaço: espargimento, dispersão, espalhamento, dissipação, derramamento. 2 - Propagação de ideias, teorias: difusão, divulgação, propagação, transmissão, vulgarização,propalação, alastramento.

B)

esporádico (es·po·rá·di·co): 1 Que ocorre apenas ocasionalmente; disperso, isolado, raro. 2 Diz-se de fato que surge acidentalmente sem obedecer a nenhuma lei; casual, eventual, fortuito.

fortuito (for·tui·to) Que ocorre por acaso; casual, eventual, inopinado.

17 sinônimos de esporádico para 1 sentidos da palavra esporádico: 1) Que acontece poucas vezes, sem regularidade: 1 acidental, pontual, ocasional, aleatório, isolado, inesperado,imprevisto, espaçado, raro, esparso, disperso, espalhado, incerto,fortuito, eventual, casual, circunstancial.

C)

inaparente (i·na·pa·ren·te) Que não é ou está aparente.

aparente (a·pa·ren·te) 1 Que aparece, que se mostra à vista; visível, manifesto, evidente. 2 Quase certo; provável, verossímil. 3 Quase igual; parecido, semelhante. 4 Diz-se daquilo cuja aparência é enganosa, não corresponde à realidade; suposto, imaginário, fingido, fictício.

visível (vi·sí·vel) 1 Que pode ser visto; visivo. 2 Que é percebido facilmente. 3 Deduzido sem dificuldade. 4 Que salta à vista.

D)

confinado (con·fi·na·do) 1 Que se confinou. 2 Mantido em confinamento. 3 Que limita ou faz fronteira com; encerrado, isolado.

limitado (li·mi·ta·do) 1 Que se limitou. 2 De pouca extensão.3 Cuja capacidade intelectual é restrita: “O marido, funcionário de um banco, era muito ciumento, um rapaz bastante limitado, que não via com bons olhos nem o trabalho, nem os colegas, nem as atitudes da mulher, de maneira que a separação se tornou inevitável […]” (JU). 4 Com limites restritos: “Menina e moça me tiraram do ninho quente e limitado do colégio – e eu afinal conheci o mundo” (RQ). 5 Que não é para sempre; finito: “A ideia do pluralismo amadurecera, era uma forma demasiadamente atraente de ganhar dinheiro com papel para ser ignorada, ainda que por tempo necessariamente limitado” (JU). 6 Que não tem meios próprios para sua subsistência.

1 sinônimo da palavra confinado: Detido num lugar fechado: 1 preso.
IDECAN sendo IDECAN....questão confusa e mal formulada como sempre.
Que? O.o

Mesmo lendo os comentários eu não entendi o que a questão está pedindo... #ajudaluciano
A banca quer que o candidato identifique quais das alternativas não representam o sinônimo do termo grifado. Logo, através da alternativa C percebe-se que inaparentes significa o que não é visível.

ID

1961143

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

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Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Matemático

Um carro A em alta velocidade ultrapassou um carro B que estava a 86,4 km/h e em 8 segundos, após a ultrapassagem, a distância entre eles já era de 116 metros. É correto afirmar que a velocidade do carro A é:

Alternativas

96 km/h.

108 km/h.

129,4 km/h.

138,6 km/h.

Comentários

Vb=86,4/3,6= 24m/s

Va.t-Vb.t=116

t(Va-Vb)=116

Va=116/t+Vb --> 116+24/8 --> 38,5m/s= 138,6 km/h

Obs: 1km= 1000m

1h= 3600s

portanto, para saber a velocidade em metros por segundo, basta multiplicar os valores por 3,6.
Carro B = 86,4km/h (para m/s é só dividir por 3,6) = 24m/s;

Carro A andou 116m em 8s para ultrapassar o carro B, então: 116m/8s = 14,5m/s a mais que o carro A;

Portanto:

Carro A = 14,5 + 24 = 38,5m/s

Passando para km/h (multiplicar por 3,6) = 38,5 x 3,6 = 138,6km/h

Letra D
Se calcularmos apenas a diferença nas velocidades dos carros e depois adicionarmos esse valor à velocidade do Carro B, encontraremos a velocidade do carro A. (Va - Vb = X)

X = Delta S / Delta T
X = 116 / 8
X = 14.5 m/s (multiplicando por 3,6) X = 52,2 Km/h

Voltando à primeira consideração -> Va - Vb = X
Va - 86,4 = 52,2
Va = 138,6 Km/h
Pessoal que gosta das fórmulas, ok, eu prefiro ir pelo mais simples. Então bora de regra de três.

116 metros está para 8 segundos, assim como

x metros está para 3600 segundos (1 hora)

x = (116.3600)/8

x = 52200 metros/3600 segundos = 52,2 km/hora ALÉM dos 86,4 km/h do carro ultrapassado

Logo, velocidade do carro que ultrapassou = 86,4 + 52,2 = 138,6 km/h
Alguém poderia explicar melhor essa questão. Não consegui entender de onde veio esse 3,6 que os meninos acharam. É da própria formúla?
Cristiane, esta aula e suas sequências me ajudaram bastante. Acho que também lhe será útil. ;*

https://www.youtube.com/watch?v=1y8x1ApGDFk
Consideremos que no tempo (t=0) os dois estivessem juntos, 8 segundos depois, como enunciado na questão, o carro A estava a 116 metros a frente do carro B (sabemos que Distância = velocidade x tempo), logo: 116m = V x 8 segundos, isolando V da formula temos que V = 116/8 = 14,5 m/s convertendo para km/h basta multiplicarmos por 3,6 = 52,2 Km/h (essa velocidade é adicional, ou seja, o carro A estava 52,2 km/h mais rápido que o carro B) logo soma-se 52,2 km/h + 86,4 km/h do carro B e teremos a resposta de 138,6 km/h.
Com toda sinceridade, essa questão é mais estudo da Física (movimento uniforme (MU)) do que propriamente dita uma questão de matemática, de fato!
GABARITO: LETRA D
Vou tentar explicar de forma muito simples e detalhada pra quem não tem muita afinidade com essa matéria.

Deslocamento: 116 metros
Tempo: 8 segundos
Passo 1) Encontrar a velocidade média.
Velocidade Média = Deslocamento ÷ Tempo
VM = 116 ÷ 8
VM = 14,5 m/s
____________________________________________________________________________________________________________________
Passo 2) Converter m/s em km/h
A velocidade do carro B estava em km/h, então, a velocidade do carro A tem que ser em km/h também.
De m/s para km/h multiplica por 3,6 (3,6 equivale aos 3.600 segundos que 1 hora tem)
14,5m/s x 3,6 = 52,20 km/h
____________________________________________________________________________________________________________________
Passo 3) Encontrar a velocidade TOTAL do carro A.
84,4 km/h do carro B + 52,20 km/h PARCIAL do carro A = 138,60 km/h.
Jesus: meu único Senhor e Salvador!

ID

1961176

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos

Sobre componentes de um computador, analise as afirmativas a seguir.

I. É um dispositivo utilizado para armazenar dados de forma permanente.

II. É um dispositivo utilizado para armazenar dados de forma temporária.

É correto afirmar que as definições anteriores se referem, respectivamente, aos dispositivos:

Alternativas

Placa de Vídeo e Placa Mãe.

Disco rígido e memória RAM.

Processador e memória ROM.

Memória RAM e memória Flash.

Comentários

Disco rígido ou disco duro, popularmente chamado também de HD (derivação de HDD do inglês hard disk drive) ou winchester (termo em desuso), "memória de massa" ou ainda de "memória secundária" é a parte do computador onde são armazenados os dados.[1] O disco rígido é uma memória não-volátil, ou seja, as informações não são perdidas quando o computador é desligado, sendo considerado o principal meio de armazenamento de dados em massa.[2] Por ser uma memória não-volátil, é um sistema necessário para se ter um meio de executar novamente programas e carregar arquivos contendo os dados inseridos anteriormente quando ligamos o computador

A Memória de acesso aleatório (do inglês Random Access Memory, frequentemente abreviado para RAM) é um tipo de memória que permite a leitura e a escrita, utilizada como memória primária em sistemas eletrônicos digitais.[1]

A RAM é um componente essencial não apenas nos computadores pessoais, mas em qualquer tipo de computador, pois é onde basicamente ficam armazenados os programas básicos operacionais. Por mais que exista espaço de armazenamento disponível, na forma de um HDD ou memória flash, é sempre necessária uma certa quantidade de RAM.

https://pt.wikipedia.org/wiki/RAM

https://pt.wikipedia.org/wiki/Disco_r%C3%ADgido
Para fim de enriquecer o conhecimento:

Disco rígido - Memória não volátil, ou seja, não perde as informãções quando o micro não é desligado

Memória RAM. - Memória volátil, ou seja, perde as informções quando o micro é desligado
Letra B

Disco Rígido é memória secundária, não volátil.

Memória RAM é principal, porém volátil,
Memória flash é a do pen drive!!!
HD é um dispositivo de armazenamento magnético, é no Disco Rígido que as informações são gravadas de forma permanente, para que possamos acessá-las posteriormente.

Memória RAM :Leitura/Escrita, Volátil, Expansível e recebe os softwares.
facil
Memória Principal Memória Secundária

RAM x ROM/HD Rígido

Memória volátil Memória não volátil
Vamos lá. Quais as principais diferenças entre Memória RAM e ROM:

RAM ( Random Access Memory )

- Volátil

- Informações são perdidas ao desligar a máquina

- + Rápida que a ROM

- Maior capacidade de armazenamento

- Mais cara

ROM ( Read-Only Memory )

- Permanente

- Inicializa o sistema

- Mantem o conteúdo armazendo quando se deliga o pc, por exemplo.

- Tem pouca capacidade de armazenamento

- É mais barata que a RAM

- Ex: HD
Confunde RAM com ROM?

Pense assim: ram (sapinho) pula, é volátil, é rápido, tá aqui agora, depois num tá mais, temporário.

Foi!
Acertei, porém, acredito que o HD(disco rígido), não armazene de forma permanente, pois o arquivo pode ou não ser apagado ou regravado dentro dele. Completamente diferente é a ROM, que após gravado o arquivo nela, não poderá ser apagado.

Ficarei acompanhado os comentários desta questão, quem sabe não aparece outra explicação.

#Deusnocomandosempre
A memoria do HD é permanente pelo tempo que vc quiser. Pois alem de nao ter vida propria é vc quem comanda ele.
O computador oferece locais para o armazenamento de dados, seja de forma temporária ou permanente, seja limitado ou em grandes quantidades, seja fixo ou removível.

O disco rígido (HD hard disk) é uma unidade de armazenamento permanente e de massa.
A memória RAM é um local de armazenamento temporário dos dados que estão sendo usados pelo sistema operacional e programas abertos.

Gabarito: Letra B.
Fonte: Fernando Nishimura do QC

O computador oferece locais para o armazenamento de dados, seja de forma temporária ou permanente, seja limitado ou em grandes quantidades, seja fixo ou removível.

O disco rígido (HD hard disk) é uma unidade de armazenamento permanente e de massa.
A memória RAM é um local de armazenamento temporário dos dados que estão sendo usados pelo sistema operacional e programas abertos.

Gabarito: Letra B.

ID

1961185

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

IDECAN - 2016 - UFPB - Auxiliar em Assuntos Educacionais

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

“Utilizando o prompt de comando MS-DOS de um computador, o usuário digitou o comando TREE.” Pode-se afirmar que com a execução deste comando

Alternativas

todos os dados do prompt de comando foram limpados.

a integridade e as especificações do disco foram todas verificadas.

a árvore de diretórios foi exibida graficamente a partir do diretório raiz.

o diretório corrente foi alterado a partir da pasta corrente com o nome especificado.

Comentários

Utilizando meu ralo conhecimento em Inglês. Tree significa árvore, então gabarito é letra C.

É até nomear!
Rsrsrs...

O comando TREE mostra a estrutura do diretório.
kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkRaqueline Souza, fui pela mesma lógica kkkkkkkkkkkkkk
alguns comandos:

1) systeminfo
2) taskkill
3) sfc
4) shutdown
5) type
6) Backup robocopy
7) ipconfig

p.s.: para saber mais faça o comando help no prompt

http://www.techtudo.com.br/dicas-e-tutoriais/noticia/2013/12/conhecas-os-principais-comandos-do-prompt-do-windows-veja-lista.html
Inglês salvando a vida ~
Olha o nível de cobrança para o cargo... totalmente incompatível! essa Idecan se supera hein?

Sorte que tenho conhecimento de inglês! pra fazer questão desta banca é imprescindível!
Inglês salva mesmo!
Tree = Árvore boa sorte yags

ID

1961221

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

IDECAN - 2016 - UFPB - Auxiliar em Assuntos Educacionais

Disciplina

Noções de Primeiros Socorros

Assuntos

“Os primeiros socorros são procedimentos básicos de emergência que devem ser aplicados a uma pessoa em situação de risco de vida, procurando manter os sinais vitais bem como impedir o agravamento, até que a vítima receba adequada assistência.” Com relação a alguns procedimentos em caso de queimaduras, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas

Isolar a vítima do agente causador do acidente.

Lavar a área queimada com água corrente limpa.

Colocar compressa de água fria e gelo sobre o ferimento.

Se houver tecido da vestimenta aderido ao ferimento, este pode ser retirado de forma não aumentar a lesão, no instante em que se estiver lavando o local.

Comentários

cabem letra C e D.

O gelo causa queimadura, não pode.
Letra C e D estão erradas, pois NUNCA deve se aplicar gelo sobre uma queimadura podendo agravar ainda mais o ferimento e NUNCA devem ser retiradas as roupas ADERIDAS ao corpo no tratamento de PRIMEIROS SOCORROS. Questão poderia ser anulada pelo fato de terem duas respostas possíveis.
GABARITO OFICIAL: C

Resposta da Banca ao recurso:

Ratifica-se a opção divulgada no gabarito preliminar. A afirmativa incorreta é a letra C, porque o uso do gelo pode agravar a queimadura. Em relação a afirmativa D, é ressaltado que se houver tecido da vestimenta aderido ao ferimento, este pode ser retirado de forma a não aumentar a lesão, ou seja, deve –se ter o cuidado e retirar o tecido solto.

Força, foco e fé!
Ehhh IDECAN...

Querendo inventar coisa já ¬¬

Recomenda-se não retirar material aderido à queimadura em hipótese alguma no APH. Uma vez que quem garantirá que a retirada ocasionará ou não agravo?

Questão mal formulada!
Cabe recurso? No manual de atendimento pré hospitalar é bem claro a orientação de que não se deve retirar nenhum tecido ADERIDO à pele, porém pode-se cortar tecidos que estão soltos para facilitar o transporte da vítima e evitar que esse tecido solto acabe grudando na pele exposta.
Questão muito mal formulada. Sabe-se perfeitamente que o gelo pode causar uma nova queimadura à região acidentada. Assim, por sua vez, tirar roupas aderidas pode agravar a região acidentada. Essa questão merecia ser anulada, sem refutações.
Típica Questão Bosta.
Exatamente pessoal, tbm fiquei indignado com a duplicidade de respostas, com certeza caberia uma série de impugnações!!!
" este pode ser retirado de forma a não aumentar a lesão..." Isso leva ao entendimento que é o OBJETIVO DE SE RETIRAR O TECIDO.

Para que fosse conciso, no enunciado da questão deveria esta afirmar como forma de CONDIÇÃO p. ex.: " este pode ser retirado DESDE QUE não aumente a lesão".

Banca escrota, questão formulada por búcefalos
DESDE QUANDO SE PODE TIRAR UMA ROUPA QUE ESTÁ ADERIDA AO FERIMENTO? ISSO IRÁ AGRAVAR A LESÃO!!!!!!!!
Ficou CONFUSO essa questão

em caso de queimaduras, assinale a alternativa INCORRETA.

c

Colocar compressa de água fria e gelo sobre o ferimento.
"vestimenta aderido ao ferimento, este pode ser retirado "

alguem fundamente que isso esta certo por favor!

no minimo estranho.
Não sei qual é pior, o gelo ou a retirada das roupas aderidas ao local. Essa banca quer criar novos protocolos de atendimento. Só pode! Mas eu no caso marcaria a questão q tem o gelo, por propiciar uma nova queimadura no local.
Pois é até aonde eu sei também, atendimento de imediato não retira roupa, acessórios e demais afins que esteja aderido a pele, a retirada é feito em ambiente hospitalar, com acompanhamento de especialista em queimados
Fonte: Cartilha de tratamento de emergência das queimaduras (Ministério da Saúde)-
"1. Tratamento imediato de emergência: • Interrompa o processo de queimadura.
• Remova roupas, joias, anéis, piercings e próteses.
• Cubra as lesões com tecido limpo.
Cuidados Iniciais

• Remoção de roupas queimadas ou intactas nas áreas da queimadura...

incorreta: C
Que questão estranha... Já pensou o tecido la grudado na pele e vc puxando ele, é obvio que vai agravar ainda mais a lesão.

ID

1961224

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

IDECAN - 2016 - UFPB - Auxiliar em Assuntos Educacionais

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

“Os conflitos existem desde o início da humanidade, fazem parte do processo de evolução dos seres humanos e são necessários para o desenvolvimento e o crescimento de qualquer sistema familiar, político e organizacional.” Acerca do exposto, NÃO é correto afirmar que

Alternativas

lidar com o conflito implica trabalhar com grupos e tentar romper alguns estereótipos vigentes na organização.

os conflitos não são necessariamente negativos; a maneira como lidamos com eles é que pode gerar algumas reações.

para lidar com conflitos é importante conhecê-los, saber qual é a sua amplitude e como estamos preparados para trabalhar com eles.

os dois únicos fatores que podem influenciar o surgimento do conflito dentro das organizações são as questões relacionadas ao trabalho e à estrutura organizacional.

Comentários

Sobre conflitos, a única alternativa errada é a letra D, uma vez que
não é possível reduzir os conflitos e seu surgimento aos pontos mencionados,
pois os antecedentes para os conflitos são vários, e eles surgem, de forma
geral, com base em qualquer oposição potencial ou real de interesses ou
objetivos.

Prof Carlos Xavier ( Gestão de Pessoas / Estratégia concursos)

ID

1961227

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

IDECAN - 2016 - UFPB - Auxiliar em Assuntos Educacionais

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

“A Constituição Federal de 1988, promulgada após amplo movimento de redemocratização do país, marca um novo período.” Há de se ressaltar algumas conquistas educacionais, EXCETO:

Alternativas

O princípio da gestão democrática do ensino público.

A consagração da educação como direito público subjetivo.

O dever do Estado em prover creche e pré-escola às crianças de 0 a 6 anos de idade.

O ensino fundamental obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso em idade própria.

Comentários

Resposta correta letra C.

Artigo 208:

IV - Educação Infantil em creche e pré-escola, às crianças de 0 até 05 anos de idade;

By Flaviane Pereira.

ID

1961230

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

IDECAN - 2016 - UFPB - Auxiliar em Assuntos Educacionais

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Com relação a organização e funcionamento da educação brasileira, analise as afirmativas a seguir.

I. Com a Constituição de 1988, desapareceram as expressões ensino de 1º e 2º graus dando lugar às denominações ensino fundamental, médio, creche e pré-escola.

II. Na perspectiva da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96, a Estrutura e Funcionamento possuem duas dimensões: vertical – diferentes modalidades de ensino; horizontal – diferentes níveis de ensino.

III.A LDB concebe a educação profissional como ação voltada para o permanente desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

Alternativas

I, II e III.

I, apenas.

I e III, apenas.

II e III, apenas.

Comentários

Na perspectiva da LDB atual Nº. 9394/96 a Estrutura e Funcionamento, Possui duas dimensões: vertical- diferentes níveis de ensino (educação básica e ensino superior); horizontal- diferentes modalidades de ensino (educação de jovens e adultos, educação profissional, educação especial, EAD, ...).
Gabarito: C
I e III Corretas.
Na perspectiva da LDB atual Nº. 9394/96 a Estrutura e Funcionamento, possui duas dimensões:
vertical- diferentes níveis de ensino (educação básica e ensino superior);
horizontal- diferentes modalidades de ensino (educação de jovens e adultos, educação profissional e educação especial).

Fonte:
V N E = vertical níveis ensino
H M E= horizontal modalidades ensino
É cada questão que me aparece...
Suponho que essa questão esteja desatualizada.
Até 2008, vigorava um artigo com a seguinte redação: "Art. 39. A educação profissional, integrada às diferentes formas de educação, ao trabalho, à ciência e à tecnologia, conduz ao permanente desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva." [ART. Revogado em 2008]

Em vigor: Art. 39. A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. (Redação dada pela Lei nº 11.741, de 2008)

ID

1961233

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

IDECAN - 2016 - UFPB - Auxiliar em Assuntos Educacionais

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

De acordo com a LDB, Capítulo IV da Educação Superior, é INCORRETO afirmar que

Alternativas

a autorização e o reconhecimento de cursos, bem como o credenciamento de instituições de educação superior, terão prazos ilimitados.

a educação superior será ministrada em instituições de ensino superior, públicas ou privadas, com variados graus de abrangência ou especialização.

os diplomas de cursos superiores reconhecidos, quando registrados, terão validade nacional como prova da formação recebida por seu titular.

na educação superior, o ano letivo regular, independente do ano civil, tem, no mínimo, duzentos dias de trabalho acadêmico efetivo, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

Comentários

Há um prazo definido para o credenciamento de instituições de educação - 3 anos para faculdades e 5 para universidades.
Letra: A

Art. 46. A autorização e o reconhecimento de cursos, bem como o credenciamento de instituições de educação superior, terão prazos limitados, sendo renovados, periodicamente, após processo regular de avaliação.(Regulamento) (Regulamento) (Vide Lei nº 10.870, de 2004)
Art. 46. A autorização e o reconhecimento de cursos, bem
como o credenciamento de instituições de educação superior,
terão prazos limitados, sendo renovados, periodicamente, após
processo regular de
avaliação.(Regulamento) (Regulamento) (Vide Lei nº 10.870,
de 2004)
Altenativa correta (A)..

POIS NO REGULAMENTO -- Lei nº 10.870, de 2004- EM SEU Art. 46. A autorização e o reconhecimento de cursos, bem como o credenciamento de instituições de educação superior, terão prazos limitados, sendo renovados, periodicamente, após processo regular de avaliação.
Obs.: Vale pensar que os credenciamentos (identificação e reconhecimento) de instituição de educação superior terão prazos que acabam, porém podem ser prorrogados.
A alternativa ''D'' está corretíssima, cuidado!

Art. 47. Na educação superior, o ano letivo regular, independente do ano civil, tem, no mínimo, duzentos dias de trabalho acadêmico efetivo, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
a) (Gabarito) Art. 46. A autorização e o reconhecimento de cursos, bem como o credenciamento de instituições de educação superior, terão prazos limitados, sendo renovados, periodicamente, após processo regular de avaliação.

b)Art. 45. A educação superior será ministrada em instituições de ensino superior, públicas ou privadas, com variados graus de abrangência ou especialização.

c)Art. 48. Os diplomas de cursos superiores reconhecidos, quando registrados, terão validade nacional como prova da formação recebida por seu titular.

d)Art. 47. Na educação superior, o ano letivo regular, independente do ano civil, tem, no mínimo, duzentos dias de trabalho acadêmico efetivo, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
A) a autorização e o reconhecimento de cursos, bem como o credenciamento de instituições de educação superior, terão prazos ilimitados.
Errada! O fundamento da alternativa está no art. 46, caput. Vajamos:
Art. 46. A autorização e o reconhecimento de cursos, bem como o credenciamento de instituições de educação superior, terão prazos limitados, sendo renovados, periodicamente, após processo regular de avaliação.

B) a educação superior será ministrada em instituições de ensino superior, públicas ou privadas, com variados graus de abrangência ou especialização.
Certa, nos termos do art. 45:
A educação superior será ministrada em instituições de ensino superior, públicas ou privadas, com variados graus de abrangência ou especialização.

C) os diplomas de cursos superiores reconhecidos, quando registrados, terão validade nacional como prova da formação recebida por seu titular.
Certa, nos termos do art. 48, caput:
Os diplomas de cursos superiores reconhecidos, quando registrados, terão validade nacional como prova da formação recebida por seu titular.

D) na educação superior, o ano letivo regular, independente do ano civil, tem, no mínimo, duzentos dias de trabalho acadêmico efetivo, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
Certa, conforme art. 47, caput:
Na educação superior, o ano letivo regular, independente do ano civil, tem, no mínimo, duzentos dias de trabalho acadêmico efetivo, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

GABARITO: alternativa “A”
Art. 46. A autorização e o reconhecimento de cursos, bem como o credenciamento de instituições de educação superior, terão prazos limitados, sendo renovados, periodicamente, após processo regular de avaliação.
§ 1º Após um prazo para saneamento de deficiências eventualmente identificadas pela avaliação a que se refere este artigo, haverá reavaliação, que poderá resultar, conforme o caso, em desativação de cursos e habilitações, em intervenção na instituição, em suspensão temporária de prerrogativas da autonomia, ou em descredenciamento.
§ 2º No caso de instituição pública, o Poder Executivo responsável por sua manutenção acompanhará o processo de saneamento e fornecerá recursos adicionais, se necessários, para a superação das deficiências.
§ 3º No caso de instituição privada, além das sanções previstas no § 1 deste artigo, o processo de reavaliação poderá resultar em redução de vagas autorizadas e em suspensão temporária de novos ingressos e de oferta de cursos.
§ 4º É facultado ao Ministério da Educação, mediante procedimento específico e com aquiescência da instituição de ensino, com vistas a resguardar os interesses dos estudantes, comutar as penalidades previstas nos §§ 1º e 3º deste artigo por outras medidas, desde que adequadas para superação das deficiências e irregularidades constatadas.
§ 5º Para fins de regulação, os Estados e o Distrito Federal deverão adotar os critérios definidos pela União para autorização de funcionamento de curso de graduação em Medicina.

ID

1961236

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

IDECAN - 2016 - UFPB - Auxiliar em Assuntos Educacionais

Disciplina

Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Assuntos

Direitos Fundamentais no ECA

O Estatuto da Criança e do Adolescente estabelece que “é dever de todos prevenir a ocorrência de ameaça ou violação dos direitos da criança e do adolescente”. Sobre a prevenção assegurada pela legislação, assinale a afirmativa correta.

Alternativas

A inobservância das normas de prevenção isenta de responsabilidade qualquer pessoa física ou jurídica.

Objetivando a igualdade de acesso, famílias com crianças e adolescentes com deficiência não possuem prioridade de atendimento nas ações e políticas públicas de prevenção e proteção.

Crianças e adolescentes têm direito a informação, cultura, lazer, esportes, diversões, espetáculos e produtos e serviços que respeitem sua condição peculiar de pessoa em desenvolvimento.

A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios devem atuar de forma desarticulada na elaboração de políticas públicas e na execução de ações de prevenção de violação de direitos de crianças e de adolescentes.

Comentários

a) A inobservância das normas de prevenção isenta de responsabilidade qualquer pessoa física ou jurídica.

Art. 73. A inobservância das normas de prevenção importará em responsabilidade da pessoa física ou jurídica, nos termos desta Lei.

b) Objetivando a igualdade de acesso, famílias com crianças e adolescentes com deficiência não possuem prioridade de atendimento nas ações e políticas públicas de prevenção e proteção.

Art. 70A - Parágrafo único. As famílias com crianças e adolescentes com deficiência terão prioridade de atendimento nas ações e políticas públicas de prevenção e proteção.

c) Crianças e adolescentes têm direito a informação, cultura, lazer, esportes, diversões, espetáculos e produtos e serviços que respeitem sua condição peculiar de pessoa em desenvolvimento.

d) A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios devem atuar de forma desarticulada na elaboração de políticas públicas e na execução de ações de prevenção de violação de direitos de crianças e de adolescentes.

Art. 70-A. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão atuar de forma articulada na elaboração de políticas públicas e na execução de ações destinadas a coibir o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante e difundir formas não violentas de educação de crianças e de adolescentes, tendo como principais ações:
Gab: C

Art. 71. A criança e o adolescente têm direito a informação, cultura, lazer, esportes, diversões, espetáculos e produtos e serviços que respeitem sua condição peculiar de pessoa em desenvolvimento.
A – Errada. A inobservância das normas de prevenção NÃO isenta de responsabilidade a pessoa física ou jurídica. Muito pelo contrário, conforme vemos no artigo 73 do ECA:
Art. 73. A inobservância das normas de prevenção importará em responsabilidade da pessoa física ou jurídica, nos termos desta Lei.

B – Errada. Famílias com crianças e adolescentes com deficiência possuem, SIM, prioridade de atendimento nas ações e políticas públicas de prevenção e proteção.
Art. 70-A, parágrafo único. As famílias com crianças e adolescentes com deficiência terão prioridade de atendimento nas ações e políticas públicas de prevenção e proteção.

C – Correta. Crianças e adolescentes têm direito a informação, cultura, lazer, esportes, diversões, espetáculos e produtos e serviços que respeitem sua condição peculiar de pessoa em desenvolvimento.
Art. 71. A criança e o adolescente têm direito a informação, cultura, lazer, esportes, diversões, espetáculos e produtos e serviços que respeitem sua condição peculiar de pessoa em desenvolvimento.

D – Errada. A alternativa está incorreta porque trocou a palavra “articulada” por “desarticulada”.
Art. 70-A. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão atuar de forma articulada na elaboração de políticas públicas e na execução de ações destinadas a coibir o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante e difundir formas não violentas de educação de crianças e de adolescentes, tendo como principais ações: ...

Gabarito: C
A questão exige o conhecimento sobre a prevenção da ocorrência de ameaça ou violação dos direitos da criança e do adolescente, com previsão no Estatuto da Criança e do Adolescente, e pede que o candidato assinale a alternativa correta. Veja:

A - incorreta. Art. 73 ECA: a inobservância das normas de prevenção importará em responsabilidade da pessoa física ou jurídica, nos termos desta lei.

B - incorreta. Art. 70-A, parágrafo único, ECA: as famílias com crianças e adolescentes com deficiência terão prioridade de atendimento nas ações e políticas públicas de prevenção e proteção.

C - correta. Art. 71 ECA: a criança e o adolescente têm direito a informação, cultura, lazer, esportes, diversões, espetáculos e produtos e serviços que respeitem sua condição peculiar de pessoa em desenvolvimento.

D - incorreta. Art. 70-A ECA: a União, os Estados, o DF e os Municípios deverão atuar de forma articulada na elaboração de políticas públicas e na execução de ações destinadas a coibir o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante e difundir formas não violentas de educação de crianças e de adolescentes, tendo como principais ações: (...)

Gabarito: C
C

ID

1961239

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

IDECAN - 2016 - UFPB - Auxiliar em Assuntos Educacionais

Disciplina

Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Assuntos

Ato infracional

Considerando a prática de ato infracional por adolescentes e os direitos individuais assegurados, nessa situação, pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), assinale a alternativa correta.

Alternativas

Considera-se ato infracional a conduta descrita como crime e não a estabelecida como contravenção penal.

O adolescente não pode ser privado de sua liberdade senão em flagrante de ato infracional ou por ordem escrita e fundamentada da autoridade judiciária competente.

O adolescente que comete ato infracional perde o direito à identificação dos responsáveis pela sua apreensão, devendo, contudo, ser informado acerca de seus direitos.

O adolescente civilmente identificado será submetido à identificação compulsória pelos órgãos policiais, de proteção e judiciais, independente se para efeito de confrontação em caso de dúvida fundada.

Comentários

A) Art. 103. Considera-se ato infracional a conduta descrita como crime ou contravenção penal.

B) Correta. Art. 106.

C) Art 106, Parágrafo único. O adolescente tem direito à identificação dos responsáveis pela sua apreensão, devendo ser informado acerca de seus direitos.

D) Art. 109. O adolescente civilmente identificado não será submetido a identificação compulsória pelos órgãos policiais, de proteção e judiciais, salvo para efeito de confrontação, havendo dúvida fundada.

Obs. Todos os artigos retirados da Lei 8069/90 (ECA).
Art. 106. Nenhum adolescente será privado de sua liberdade senão em flagrante de ato infracional ou por ordem
escrita e fundamentada da autoridade judiciária competente.
Art. 106. Nenhum adolescente será privado de sua liberdade senão em flagrante de ato infracional ou por ordem escrita e fundamentada da autoridade judiciária competente.

Existe uma exceção!

Art. 108. A internação, antes da sentença, pode ser determinada pelo prazo máximo de 45 dias.
Anderson, cuidado! Não se trata de exceção. A internação provisória de 45 dias deve ser determinada pelo juiz, o que satisfaz a necessidade de ordem escrita e fundamentada. Ordem escrita e fundamentada não é sinônimo de sentença definitiva.

Bons estudos. =)
É esse tipo de questão é que pode-se usar o conhecimento em constituição, não havendo necessidade de conhecer a lei em si, "LXI - ninguém será preso senão em flagrante delito ou por ordem escrita e fundamentada de autoridade judiciária competente, salvo nos casos de transgressão militar ou crime propriamente militar, definidos em lei;". Ora se a constituição esta acima de todas a leis, trata-se pois de uma questão claramente lógica.
5° vez só hoje que respondo essa questão!
Péssimo ter questões repetidas.
A – Errada. Considera-se ato infracional não apenas a conduta descrita como crime, mas também a estabelecida como contravenção penal.
Art. 103. Considera-se ato infracional a conduta descrita como crime ou contravenção penal.

B – Correta. O adolescente não pode ser privado de sua liberdade senão em flagrante de ato infracional ou por ordem escrita e fundamentada da autoridade judiciária competente.
Art. 106. Nenhum adolescente será privado de sua liberdade senão em flagrante de ato infracional ou por ordem escrita e fundamentada da autoridade judiciária competente.

C – Errada. O adolescente que comete ato infracional NÃO perde o direito à identificação dos responsáveis pela sua apreensão.
Art. 106, parágrafo único. O adolescente tem direito à identificação dos responsáveis pela sua apreensão, devendo ser informado acerca de seus direitos.

D – Errada. O adolescente civilmente identificado NÃO será submetido à identificação compulsória pelos órgãos policiais, de proteção e judiciais, salvo se para efeito de confrontação em caso de dúvida fundada.
Art. 109. O adolescente civilmente identificado não será submetido a identificação compulsória pelos órgãos policiais, de proteção e judiciais, salvo para efeito de confrontação, havendo dúvida fundada.

Gabarito: B
A questão exige o conhecimento de diversos dispositivos sobre a prática de ato infracional por adolescentes, com previsão no Estatuto da Criança e do Adolescente, e pede que o candidato assinale a alternativa correta. Veja:

A - incorreta. A contravenção penal, quando praticada por adolescente, também é incluída no conceito de ato infracional.

Art. 103 ECA: considera-se ato infracional a conduta descrita como crime ou contravenção penal.

B - correta. Art. 106 ECA: nenhum adolescente será privado de sua liberdade senão em flagrante de ato infracional ou por ordem escrita e fundamentada da autoridade judiciária competente.

Sendo assim, o adolescente só poderá ser submetido à privação da liberdade (através da internação), em duas hipóteses:
• Flagrante de ato infracional: de forma análoga ao flagrante delito, ocorre quando o adolescente está:
- Cometendo o ato infracional (flagrante próprio)
- Quando acaba de cometer (flagrante próprio)
- Ao ser perseguido, logo após, pela autoridade, pelo ofendido ou por qualquer pessoa, em situação que faça presumir ser autor do ato (flagrante impróprio)
- Ao ser encontrado, logo depois, com instrumentos, armas, objetos ou papéis que façam presumir ser autor do ato (flagrante presumido)
• Ordem escrita e fundamentada da autoridade judiciária competente: a única autoridade que pode mandar prender o adolescente é o juiz da Infância e Juventude, e desde que por ordem escrita e fundamentada

C - incorreta. A identificação dos responsáveis pela sua apreensão é justamente um direito garantido ao adolescente que cometeu um ato infracional.

Art. 106, parágrafo único, ECA: o adolescente tem direito à identificação dos responsáveis pela sua apreensão, devendo ser informado acerca de seus direitos.

D - incorreta. O adolescente civilmente identificado (que possui documento de identidade válido, por exemplo) não será submetido à identificação compulsória, a não ser para efeito de confrontação, havendo dúvida fundada. Veja:

Art. 109 ECA: o adolescente civilmente identificado não será submetido à identificação compulsória pelos órgãos policiais, de proteção e judiciais, salvo para efeito de confrontação, havendo dúvida fundada.

Gabarito: B
Quando estiver resolvendo ECA, e pairar alguma dúvida sobre as afirmativas, vá naquela mais "MOLEZA" para o adolescente.

Forte abraço.
LETRA B

ID

1961242

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

IDECAN - 2016 - UFPB - Auxiliar em Assuntos Educacionais

Disciplina

Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Considerando o Conselho Tutelar e o disposto sobre ele no Estatuto da Criança e do Adolescente, assinale a afirmativa correta.

Alternativas

As decisões do Conselho Tutelar podem ser revistas por qualquer cidadão por se tratar de função pública.

O exercício efetivo da função de conselheiro constitui serviço público relevante, sem estabelecer presunção de idoneidade moral.

Para promover a execução de suas decisões, o Conselho Tutelar pode representar junto à autoridade judiciária nos casos de descumprimento injustificado de suas deliberações.

O processo para a escolha dos membros do Conselho Tutelar é estabelecido em lei municipal e realizado sob a responsabilidade da prefeitura com a fiscalização do Ministério Público.

Comentários

Letra D - Errada

Art. 139 do ECA - O processo para a escolha dos membros do Conselho Tutelar será estabelecido em lei municipal e realizado sob a responsabilidade do Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente, e a fiscalização do Ministério Público.
A – ERRADO - As decisões do Conselho Tutelar podem ser revistas por qualquer cidadão por se tratar de função pública.

Comentário: Art. 137 / ECA - As decisões do Conselho Tutelar somente poderão ser revistas pela autoridade judiciária a pedido de quem tenha legítimo interesse.

B – ERRADO - O exercício efetivo da função de conselheiro constitui serviço público relevante, sem estabelecer presunção de idoneidade moral.

Comentário: Art. 135 / ECA - O exercício efetivo da função de conselheiro constituirá serviço público relevante e estabelecerá presunção de idoneidade moral.

C – GABARITO - Para promover a execução de suas decisões, o Conselho Tutelar pode representar junto à autoridade judiciária nos casos de descumprimento injustificado de suas deliberações.

Comentário: Art. 136 / ECA, inciso III, “b” - promover a execução de suas decisões, podendo para tanto representar junto à autoridade judiciária nos casos de descumprimento injustificado de suas deliberações.

D – ERRADO - O processo para a escolha dos membros do Conselho Tutelar é estabelecido em lei municipal e realizado sob a responsabilidade da prefeitura com a fiscalização do Ministério Público.

Comentário: Art. 139 / ECA - O processo para a escolha dos membros do Conselho Tutelar será estabelecido em lei municipal e realizado sob a responsabilidade do Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente, e a fiscalização do Ministério Público.
Art. 139 do ECA - O processo para a escolha dos membros do Conselho Tutelar será estabelecido em lei municipal e realizado sob a responsabilidade do Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente, e a fiscalização do Ministério Público.
D) ERRADO.

Está quase tudo certinho:

- O processo para a escolha dos membros do Conselho Tutelar é estabelecido em lei municipal e realizado sob a responsabilidade da prefeitura com a fiscalização do Ministério Público.

Único erro da "D" é dizer "sob a responsabilidade da prefeitura", pois na letra de Lei, Art. 139, caput: diz que é "sob a responsabilidade do Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente."
A – Errada. As decisões do Conselho Tutelar NÃO podem ser revistas por qualquer cidadão, mas sim pela autoridade judiciária.
Art. 137. As decisões do Conselho Tutelar somente poderão ser revistas pela autoridade judiciária a pedido de quem tenha legítimo interesse.

B – Errada. O exercício efetivo da função de conselheiro estabelece, sim, presunção de idoneidade moral.
Art. 135. O exercício efetivo da função de conselheiro constituirá serviço público relevante e estabelecerá presunção de idoneidade moral.

C – Correta. Uma das atribuições do Conselho Tutelar é representar junto à autoridade judiciária nos casos de descumprimento injustificado de suas deliberações.
Art. 136. São atribuições do Conselho Tutelar: (...) III - promover a execução de suas decisões, podendo para tanto: (...) b) representar junto à autoridade judiciária nos casos de descumprimento injustificado de suas deliberações.

D – Errada. O processo para a escolha dos membros do Conselho Tutelar NÃO é realizado sob a responsabilidade da prefeitura, mas sim sob a responsabilidade do Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente.
Art. 139. O processo para a escolha dos membros do Conselho Tutelar será estabelecido em lei municipal e realizado sob a responsabilidade do Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente, e a fiscalização do Ministério Público.

Gabarito: C
A questão exige o conhecimento das características do Conselho Tutelar, órgão que tem a função de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente, nos termos do Estatuto da Criança e do Adolescente, especialmente no que se refere ao processo de escolha dos seus membros, e pede que o candidato assinale a alternativa correta. Veja:

A - incorreta. As decisões do Conselho só podem ser revistas pela autoridade judiciária (Juiz da Infância e Juventude), e não por qualquer cidadão.

Art. 137 ECA: as decisões do Conselho Tutelar somente poderão ser revistas pela autoridade judiciária a pedido de quem tenha legítimo interesse.

B - incorreta. O erro está na parte final, uma vez que o exercício de conselheiro tutelar estabelece, sim, presunção de idoneidade moral.

Art. 135 ECA: o exercício efetivo da função de conselheiro constituirá serviço público relevante e estabelecerá presunção de idoneidade moral.

C - correta. Art. 136, III, b, ECA: são atribuições do Conselho Tutelar: promover a execução de suas decisões, podendo para tanto: representar junto à autoridade judiciária nos casos de descumprimento injustificado de suas deliberações.

D - incorreta. A responsabilidade do processo de escolha dos conselheiros é do Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente, e não da prefeitura.

Art. 139 ECA: o processo para a escolha dos membros do Conselho Tutelar será estabelecido em lei municipal e realizado sob a responsabilidade do Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente, e a fiscalização do Ministério Público.

Gabarito: C

ID

1961245

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

IDECAN - 2016 - UFPB - Auxiliar em Assuntos Educacionais

Disciplina

Direitos Humanos

Assuntos

O Plano Nacional de Enfrentamento da Violência Sexual Infanto Juvenil, no eixo da promoção dos direitos de crianças e adolescentes, tem como diretriz a “promoção da cultura do respeito e da garantia dos direitos humanos de crianças e adolescentes no âmbito da família, da sociedade e do Estado, consideradas as condições de pessoas com deficiência e as diversidades de gênero, orientação sexual, cultural, étnico-racial, religiosa, geracional, territorial, de nacionalidade e de opção política”. Que alternativa representa um dos indicadores de monitoramento dessa diretriz?

Alternativas

Frequência de atualização do marco normativo sobre crimes sexuais.

Número de acordos de cooperação internacional e relações multilaterais para implementação das normativas.

Volume de diagnósticos e pesquisas que busquem conhecer as expressões do abuso e/ou exploração sexual de crianças e adolescentes.

Número de programas, projetos e serviços implementados, de forma intersetorial, visando à prevenção ao abuso e/ou exploração sexual no contexto do turismo.

Comentários

(D)

Número de programas, projetos e serviços implementados, de forma intersetorial, visando à prevenção ao abuso e/ou exploração sexual no contexto do turismo.

http://www.sdh.gov.br/assuntos/criancas-e-adolescentes/programas/enfrentamento-a-violencia-sexual/metas-do-programa-nacional-de-enfrentamento-da-violencia-sexual-contra-criancas-e-adolescentes-pnevsca
gabarito (D)

A instituição do Comitê Nacional de Enfrentamento da Violência Sexual contra Crianças e Adolescentes5 e da Comissão Intersetorial no âmbito do governo federal, o fortalecimento das redes locais/ estaduais; as diversas campanhas de sensibilização sistemáticas (Carnaval e 18 de maio – Dia Nacional de Luta Contra a Exploração e o Abuso Sexual), a adesão de um número crescente de organizações públicas e privadas ao enfrentamento da violência sexual, a visita ao Brasil do Relator Especial das Nações Unidas sobre venda, prostituição infantil e utilização de crianças na pornografia; a adoção da experiência de Códigos de Conduta contra a Exploração Sexual em diferentes segmentos econômicos (turismo, transporte etc.); a criação do serviço de disque denúncia nacional gratuito – Disque 100 e, ainda, a realização do III Congresso Mundial de Enfrentamento da Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes no Brasil, em 2008, consideradas como conquistas previstas no referido Plano, reforçadas pela instituição de planos temáticos, como o Plano Nacional de Promoção, Proteção e Defesa do Direito de Crianças e Adolescentes à Convivência Familiar e Comunitária (2006) e o Plano Nacional de Enfrentamento ao Tráfico de Pessoas (2008).
Bizaro! Contexto do turismo?
Contexto turismo é extremamente importante, pois a exploração sexual infanto-juvenil está intrinsicamente ligada ao trafico de pessoas, seja para turismo sexual nacional ou internacional.
O turismo sexual infantil é o turismo para fins de prostituição de crianças que comercialmente facilita a exploração sexual de crianças
O Plano Nacional de Enfrentamento da Violência Sexual Infanto Juvenil, no eixo da promoção dos direitos de crianças e adolescentes, tem como diretriz a “promoção da cultura do respeito e da garantia dos direitos humanos de crianças e adolescentes no âmbito da família, da sociedade e do Estado, consideradas as condições de pessoas com deficiência e as diversidades de gênero, orientação sexual, cultural, étnico-racial, religiosa, geracional, territorial, de nacionalidade e de opção política”. Que alternativa representa um dos indicadores de monitoramento dessa diretriz?
Alternativas

AFrequência de atualização do marco normativo sobre crimes sexuais.

BNúmero de acordos de cooperação internacional e relações multilaterais para implementação das normativas.

CVolume de diagnósticos e pesquisas que busquem conhecer as expressões do abuso e/ou exploração sexual de crianças e adolescentes.

DNúmero de programas, projetos e serviços implementados, de forma intersetorial, visando à prevenção ao abuso e/ou exploração sexual no contexto do turismo.

ID

1961248

Banca

IDECAN

Órgão

UFPB

Ano

2016

Provas

IDECAN - 2016 - UFPB - Auxiliar em Assuntos Educacionais

Disciplina

Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Assuntos

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) estabelece que “a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho”. Sobre o direito à educação, à cultura, ao esporte e ao lazer de crianças e adolescentes, é correto afirmar que

Alternativas

o acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público objetivo.

os pais ou responsáveis não têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.

o não oferecimento do ensino obrigatório pelo poder público ou sua oferta irregular não importa responsabilidade da autoridade competente.

compete ao poder público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola.

Comentários

LETRA D.

ART. 54, §3º

"Compete ao poder público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsável, pela freqüência à escola."
Complementando,

Letra A: ECA, art. 54, § 1º O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo.

Letra B: ECA, art. 55. Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.

Letra C: ECA, art. 54, § 2º O não oferecimento do ensino obrigatório pelo poder público ou sua oferta irregular importa responsabilidade da autoridade competente.
Vamos comparar as alternativas com os dispositivos legais (ECA).

A) [ERRADA] o acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público objetivo.

Art.54 (...) § 1º O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo.

B) [ERRADA] os pais ou responsáveis não têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.

Art. 55. Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de
ensino.

C)[ERRADA] o não oferecimento do ensino obrigatório pelo poder público ou sua oferta irregular não importa responsabilidade da autoridade competente.

Art. 54 § 2º O não oferecimento do ensino obrigatório pelo poder público ou sua oferta irregular importa
responsabilidade da autoridade competente.

D)[CORRETA] compete ao poder público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola.

Art. 54 § 3º Compete ao poder público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsável, pela freqüência à escola.

Porque Deus amou o mundo de tal maneira que deu o seu Filho unigênito, para que todo aquele que nele crê não pereça, mas tenha a vida eterna Jo. 3.16
§ 3º Compete ao Poder Público recensear os educandos no ENSINO FUNDAMENTAL, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola.

Obs.: De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases, o poder público, na esfera de sua competência federativa, deverá, dentre outras ações, recensear ANUALMENTE as crianças e adolescentes em idade escolar, bem como os jovens e adultos que não concluíram a educação básica.
É direito público SUBJETIVO e não OBJETIVO.
A – Errada. O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público SUBJETIVO, e não “objetivo” como consta na alternativa.
Art. 54, § 1º O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo.

B – Errada. Os pais ou responsáveis têm, sim, a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.
Art. 55. Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.

C – Errada. O não oferecimento do ensino obrigatório pelo poder público ou sua oferta irregular importa, sim, responsabilidade da autoridade competente.
Art. 54, § 2º O não oferecimento do ensino obrigatório pelo poder público ou sua oferta irregular importa responsabilidade da autoridade competente.

D – Correta. Compete ao poder público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola.
Art. 54, § 3º Compete ao poder público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsável, pela freqüência à escola.

Gabarito: D
A questão exige o conhecimento do direito à educação, garantia prevista tanto na Constituição Federal quanto no Estatuto da Criança e do Adolescente. É importante ressaltar que o direito à educação é uma garantia constitucional (prevista no art. 227 da Constituição Federal), e foi reproduzida no ECA.

Vamos às alternativas:

A - incorreta. Art. 54, §1º, ECA: o acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo.

O direito objetivo é conceituado como a norma propriamente dita. Já o direito subjetivo é a possibilidade de a pessoa exercer determinada conduta prevista em lei. Por exemplo, o direito objetivo é a norma estampada no ECA que prevê a educação como direito fundamental da criança e do adolescente. Já o direito subjetivo é a obrigação de o Estado oferecer o ensino gratuito à criança e ao adolescente, sob pena de responsabilização.

B - incorreta. É exatamente o contrário: matricular os filhos ou pupilos na rede regular de ensino é uma obrigação dos pais ou responsável.

Art. 55 ECA: os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.

C - incorreta. O não oferecimento ou oferecimento irregular do ensino importa, sim, na responsabilidade da autoridade competente.

Art. 54, §2º, ECA: o não oferecimento do ensino obrigatório pelo poder público ou sua oferta irregular importa responsabilidade da autoridade competente.

D - correta. Art. 54, §3º, ECA: compete ao poder público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsável, pela frequência à escola.

Gabarito: D
D

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