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Prova FCC - 2010 - TRE-RS - Analista Judiciário - Psicologia


ID
176251
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A frase em que a palavra destacada está empregada de modo equivocado é:

Alternativas
Comentários
  • Inerme: desprovido de armas ou de meios de defesa; desarmado, indefeso, inofensivo

    Proscrever: não permitir ou desaconselhar (um uso); proibir, vetar, suprimir (pode ser usado como antônimo de prescrever)

    Flagrância: 1. condição do que é flagrante / 2. momento em que ocorre ou em que é registrado o flagrante

    Fragrância: 1. qualidade de fragrante; aroma, perfume

    : )

  • diferimento = Ato ou efeito de diferir; adiamento: o tribunal pronunciou-se pelo diferimento da causa.

    diferir = Demorar, dilatar, adiar. Ser diferente; distinguir-se. Divergir, discordar.

  • Sobre a letra d, que ainda não foi comentada:

    Descriminalização (des- + criminalização) - vem de descriminar = deixar de considerar crime; considerar inocente ou não culpado.

    Discriminação - ato ou efeito de discriminar = 1. Estabelecer diferenças; 2. Colocar algo ou alguém de parte; 3. Tratar de modo desigual ou injusto, com base em preconceitos de alguma ordem, nomeadamente sexual, religioso, étnico, etc; 4. Afastar-se ou colocar-se à parte.

  • e-

    flagrancia tem a ver com flagrante, no ato, e nao com aroma

  • Alternativa "E": correta - A fragrância: qualidade do que é fragrante; cheiro, perfume suave, 

    aroma, odor.  

    Como as palavras, às vezes, são repetidas em algumas provas, reforce os significados: 

    ▪ Inerme: que não tem armas ou meios de defesa. 

    ▪ Proscrever: banir, exilar, degredar. 

    ▪ Prescrever: Ordenar; regular; comandar; estabelecer; preceituar; receitar; recomendar;. Fixar; limitar. 

    ▪ Diferimento: Ato ou efeito de diferir; adiamento: o tribunal pronunciou-se pelo diferimento da causa. 

    ▪ Descriminalização: ação ou efeito de revogar ou invalidar a criminalidade de um fato. 

    Fonte: Revisaço de Língua Portuguesa – Duda Nogueira 

     


ID
176254
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A frase que respeita totalmente o padrão culto escrito é:

Alternativas
Comentários
  • LETRA A!

    B)CONSTAM...os nomes                                                                                                                                           

    C)ENRUBESCEU / QUIS

    D)MAL

    E)COUBERAM...as folhas mandandas

  • A meu ver essa questão pode ser anulada, pois o verbo temer, no contexto, é transitivo direto. Sendo assim, a oração deve ser construída da seguinte maneira: Dissensões entre mentes lúcidas e independentes não se deve temer...

  • Na assertiva A, o verbo "deve", obrigatoriamente, permance no singular, uma vez que possui o sujeito oracional "temer".
  • Para quem achou que o verbo temer não é transitivo indireto (como eu), segue nota do dicionário Aurélio Eletrônico.

    temer
    [Do lat. timere.]

    Verbo transitivo direto.
    1.Ter medo, temor ou receio de; recear:
    Não tema as feras: estamos bem armados.
    2.Tributar grande reverência ou respeito a:
    temer os pais.

    Verbo transitivo indireto.
    3.Ter medo, temor ou receio; recear:
    “O homem que é forte / Não teme da morte” (Gonçalves Dias, Obras Poéticas, II, p. 42); “Temo de regressar... / E mata-me a saudade...” (Camilo Pessanha, Clépsidra e Outros Poemas, p. 233).
    4.Ter medo, receio, temor; ter cuidados; preocupar-se, inquietar-se:
    “Outro erro de Verbena .... foi que, temendo pela morte do seu gafanhoto de estimação, entrouxara-o de vitaminas.” (Macedo Miranda, As Três Chaves, p. 59).

    Verbo intransitivo.
    5.Sentir susto, receio ou temor:
    “Todos andavam no Convento assombrados; ele só não temia, antes estava alegre.” (Fr. Luís de Sousa, Vida de D. Fr. Bertolameu dos Mártires, I, p. 65.)
    Verbo pronominal.
    6.Ter medo, receio:
    Bravos, de nada se temem. [Pres. ind.: temo, temes, teme, etc.; pres. subj.: tema, temas, tema, etc. Cf. Têmis, antr. e mit., e tema, s. m., pl. temas.]
  • letra a,com ressalvas. Temer é verbo transitivo direto, nao admitindo preposicao "de". a menos q seja uso literario, cujo caso admite preposicao "de".

     

    porquanto - Porque; visto que: não foi ao casamento, porquanto perdeu o avião.

    enrubescer - corar.
     arguido - acusar 2- censurar

    anuência - anuir, aprovacao

    intumescer - tornar tumido 2- crescer


ID
176260
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A frase em total concordância com o padrão culto escrito é:

Alternativas
Comentários
  • Alternativa correta "E"

    O pronome de tratamento:

    • concorda refere-se à segunda pessoa gramatical (com quem se fala ou a quem se dirige a comunicação);
    • concorda com a terceira pessoa (aquele de quem se fala).

    Assim sendo, os pronomes possessivos de tratamento são sempre os da terceira pessoa: "V. Exa. necessita (...) conceda..."

    (in material de estudos elaborado pelo prof. Agnaldo Martino)

  • O pronome de tratamento concorda com o verbo na 3ª pessoa. Por exemplo: Vossa Senhoria está feliz.

    Pode ser precedido de sua: Sua Majestade, a rainha da Inglaterra, chega hoje ao Brasil.

    Por isso a letra E está correta: Entendemos que V.Exa. necessita de mais dados sobre a questão em debate e, assim, lhe pedimos que nos conceda um prazo para que o documento seja mais bem elaborado.

    Bons estudos!

  • Dica:

    Substitua o pronome de tratamento por "você" para encontrar a conjugação correta do verbo. No caso do exercício em questão:

    e) Entendemos que você necessita de mais dados sobre a questão em debate e, assim, lhe pedimos que você nos conceda um prazo para que o documento seja mais bem elaborado.

  • Gostaria de saber qual o erro da letra C.

  • A letra C, o pronome de tratamento "Sua Magnificência" é terceira pessoa do singular, enquanto em "do corpo docente e vos peço", este "vos" é segunda pessoa do plural.

  • Se a alternativa E estiver correta, a questão deveria ser anulada, não?

     

    Entendemos que V.Exa. necessita de mais dados sobre a questão em debate e, assim, lhe pedimos que nos conceda um prazo para que o documento seja mais bem elaborado.

     

    Não deveria ser: pedimos-lhe?

  • Confesso não nao entendi bem a questão.

    Na e) Entendemos que V.Exa. necessita de mais dados sobre a questão em debate e, assim, lhe pedimos que nos conceda um prazo para que o documento seja mais bem elaborado.

    Pensei que o correto seria "melhor elaborado". Ou não?

    A questão fala em norma culta...

  • Quanto a letra c) Ao encontrar-se com Sua Magnificência, não se conteve: ? Senhor Reitor, sou o mais novo membro do corpo docente e vos peço um minuto de sua atenção.

    Acho que o erro está em "vos peço" quando deveria ser "peço-lhe"

     

  •  Luciana,

     

    Não deveria ser desse modo. Aquelas vírgulas não indicam o começo de um período. Ignorando a expressão ,assim, a conjunção E atrai o pronome.

     

    Espero ter ajudado.

     

     

  • Em relação a questão "C', creio eu que o erro está em: 

    sou o mais novo membro do corpo docente e vos peço um minuto de sua atenção.

    Devemos lembrar que nos pronomes de tratamento quando falamos com a "autoridade" nos referimos como "vossa", e quando falamos dessa autoridade (com outra pessoa por exemplo) temos que usar o "sua".

    O erro da quetão "C" foi justamente a pessoa ter ido até o reitor e ter se referido a este como sua, sabendo que o certo seria vossa atenção.

    Segue uma regrinha abaixo:

     

    VOSSA OU SUA?
    Os pronomes de tratamento são usados assim:
    1-Sempre com verbos na terceira pessoa e não na segunda.
    Ex: Vossa Majestade saiu cedo.(e não saístes).
    2-Usa-se VOSSA quando se fala com a pessoa.
    Ex:-VOSSA EXCELÊNCIA sairá cedo hoje?
    3- Usa-se SUA quando se fala da pessoa.
      Ex: SUA EXCELÊNCIA sairá cedo.

     

    Bons estudos!

  • Alguém poderia explicar?

    "mais bem elabroado" - Padrão culto??? Não deveria ser melhor elaborado???
  • Pela parte inicial do da assertiva eu marcaria a letra E, mas aquele final: "mais bem elaborado" me fez errar a questão, não costumo achar correto o termo mais bem, prefiro melhor elaborado! pelo menos aprendi assim...
  • No padrão culto usa-se mais bem antes de verbo no particípio. Por isso o certo é mais bem elaborado ou mais ruim elaborado, e não melhor ou pior elaborado.
  • Sobre a questão de "mais bem elaborado" da LETRA E , achei uma explicação bem clara sobre esse assunto:

    Melhor é comparativo de bommais bem é comparativo de bem. O lógico, portanto, será dizermos "mais bem preparado", comparativo de "bem preparado". Vemos, porém, que Camões escreveu: «O ponto (…)melhor tornado no terreno alheio (…)» (Os Lus., IX, 58).


    Mas vejamos o seguinte: em bem preparadobem tornado, bem adubado, o advérbio bem faz "corpo" com o particípio passado que se lhe segue. E há casos em que esse "fazer corpo" é tão nítido que se unem graficamente as duas palavras, o advérbio bem e o particípio passado, com o hífen (ou traço de união), como por exemplo em bem-faladobem-feito, bem-parecido, etc. Note-se que cada uma destas palavras funciona como um qualquer adjectivo, como por exemplo: feiobonitobelocomprido, etc. E tal como dizemosmais feio/bonito/belo/comprido, diremos também mais bem preparado,mais bem-fadadomais bem-feitomais bem-parecido. O que vem a seguir a mais apresenta-se-nos como um todo significativo, e não como duas palavras diferentes. Eis a razão por que nos soa mais agradavelmente mais bem preparado (advérbio mais+adjectivo) tal como em mais feio(advérbio+adjectivo).

    Fonte: http://www.ciberduvidas.com/pergunta.php?id=119

  • Pessoal, de uma forma bem simples, os termos melhor e pior se relacionam mais com comparação:  "...para que o documento seja melhor elaborado do que a sentença"

    Mas no ítem e), não há comparação do documento com nada!

    Alguns exemplos pra esclarecer:

    Ele é mais bonito que inteligente (as duas qualidades se referem a mesma pessoa)
  • Isso aqui virou diário?
  • Tá fazendo exercícios?? muito bem...
  • Fiz de diário pq estava com preguiça de pegar o cel... rsrsrs
  • quanto a letra E, pode próclise depois de pontuação?? " assim, lhe pedimos que "

  • Letra E, após uma intercalação por vírgulas.

    poderá: O jorge, dono da loja,se aposentou. OU  O jorge, dono da loja, aposentou-se.

    refer: gramática do porf Fernado Pestana pág 293


ID
176263
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O Windows XP é um sistema operacional que possibilita ao processador de um computador processar as informações utilizando somente

Alternativas
Comentários
  • O Windows XP é uma família de sistemas operacionais de 32 e 64-bits produzido pela Microsoft, para uso em computadores pessoais.

    Os termos 32 bits e 64 bits se referem à maneira como o processador de um computador (também chamado de CPU) processa informações. As versões de 32 bits e 64 bits do Windows foram desenvolvidas para uso em computadores com processadores de 32 e 64 bits, respectivamente.

  • Por que essa questão foi anulada?

ID
176266
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

A web permite que cada documento na rede tenha um endereço único, indicando os nomes do arquivo, diretório e servidor, bem como o método pelo qual ele deve ser requisitado. Esse endereço é chamado de

Alternativas
Comentários
  • Um URL (de Uniform Resource Locator), em português Localizador-Padrão de Recursos, é o endereço de um recurso (um arquivo, uma impressora etc.), disponível em uma rede; seja a Internet, ou uma rede corporativa, uma intranet. Uma URL tem a seguinte estrutura: protocolo://máquina/caminho/recurso

  •  DNS (Domain Name System - Sistema de Nomes de Domínios) é um sistema de gerenciamento de nomes hierárquico e distribuído operando segundo duas definições:

    • Examinar e atualizar seu banco de dados.
    • Resolver nomes de domínios em endereços de rede (IPs).

    O servidor DNS traduz nomes para os endereços IP e endereços IP para nomes respectivos, e permitindo a localização de hosts em um domínio determinado. Num sistema livre o serviço é implementado pelo software BIND. Esse serviço geralmente se encontra localizado no servidor DNS primário.

    DNS Reverso

    Normalmente o DNS atua resolvendo o nome do domínio de um host qualquer para seu endereço IP correspondente. O DNS Reverso resolve o endereço IP, buscando o nome de domínio associado ao host. Ou seja, quando temos disponível o endereço IP de um host e não sabemos o endereço do domínio(nome dado à máquina ou outro equipamento que acesse uma rede), tentamos resolver o endereço IP através do DNS reverso que procura qual nome de domínio está associado aquele endereço. Os servidores que utilizam o DNS Reverso conseguem verificar a autenticidade de endereços, verificando se o endereço IP atual corresponde ao endereço IP informado pelo servidor DNS. Isto evita que alguém utilize um domínio que não lhe pertence para enviar spam, por exemplo.

  • FTP significa File Transfer Protocol (Protocolo de Transferência de Arquivos), e é uma forma bastante rápida e versátil de transferir arquivos (também conhecidos como ficheiros), sendo uma das mais usadas na internet.

    Pode referir-se tanto ao protocolo quanto ao programa que implementa este protocolo (Servidor FTP, neste caso, tradicionalmente aparece em letras minúsculas, por influência do programa de transferência de arquivos do Unix).

    O TCP/IP é um conjunto de protocolos de comunicação entre computadores em rede (também chamado de pilha de protocolos TCP/IP). Seu nome vem de dois protocolos: o TCP (Transmission Control Protocol - Protocolo de Controle de Transmissão) e o IP (Internet Protocol - Protocolo de Interconexão).

    Os protocolos para internet formam o grupo de protocolos de comunicação que implementam a pilha de protocolos sobre a qual a internet e a maioria das redes comerciais funcionam. Eles são algumas vezes chamados de "protocolos TCP/IP", já que os dois protocolos: o protocolo TCP - Transmission Control Protocol (Protocolo de Controle de Transmissão); e o IP - Internet Protocol (Protocolo de Internet) foram os primeiros a serem definidos.

  • IMAP (Internet Message Access Protocol) é um protocolo de gerenciamento de correio eletrônico superior em recursos ao POP3 - protocolo que a maioria dos provedores oferece aos seus assinantes. A última versão é o IMAP4. O mais interessante é que as mensagens ficam armazenadas no servidor e o internauta pode ter acesso a suas pastas e mensagens em qualquer computador, tanto por webmail como por cliente de correio eletrônico (como o Outlook Express ou o Evolution). Outra vantagem deste protocolo é o compartilhamento de caixas postais entre usuários membros de um grupo de trabalho. Além disso, é possível efetuar pesquisas por mensagens diretamente no servidor, utilizando palavras-chaves.

  • Na rede cada endereço possui um DNS (Domain Name System). Esse número de DNS é o responsável por transformar a URL que você conhece (por exemplo, www.baixaki.com.br) em um código, mais simples e de fácil localização para as máquinas dos usuários. Quando o usuário faz essa requisição, em formato URL, o DNS redireciona esse endereço para um código. O código então é enviado para o seu IP, de maneira a traduzir para o seu navegador as informações para que elas sejam apresentadas da maneira que você conhece.

  • A web permite que cada documento na rede tenha um endereço único, indicando os nomes do arquivo, diretório e servidor, bem como o método pelo qual ele deve ser requisitado. Esse endereço é chamado de URL (letra D).

    • a) DNS = Os serviços de DNS (Domain Name System - Sistema de Nomes de Domínios) da internet são, em poucas palavras, grandes bancos de dados espalhados em servidores localizados em várias partes mundo. Quando você digita um endereço em seu navegador, como www.infowester.com, seu computador solicita aos servidores de DNS de seu provedor de internet (ou outros que você tenha especificado) que encontre o endereço IP associado ao referido domínio. Caso estes servidores não tenham esta informação, eles se comunicam com outros que possam ter. A hierarquia é seguida com domínios que conhecemos bastante, como .com, .net, .org, .info, .edu, .br, .me e várias outros.
    • b) FTP = Protocolo para transferência de arquivos. Faz o gerenciamento de download e uploads.
    • c) TCP/IP = as redes que compõem a internet se comunicam por meio desse protocolo. IP (= endereço) e TCP (= empacotamento, transmissão e confirmação de recebimento). São protocolos de conexão. TCP/IP é o que permite conectar à internet.  
    • d) URL.
    • e) IMAP = protocolo responsável pelo recebimento, armazenamento e entrega de e-mails (o POP3 também exerce essa função, só que no Outlook). 
  • Para que você entender como procede uma URL.


    URL – endereço único dos recursos na Internet

      Todos os recursos presentes na Internet (mais precisamente nos servidores) são localizados por meio de um endereço único conhecido como URL (Uniform Resource Locator – Localizador Uniforme de Recursos). O URL tem um formato bastante fácil de entender, cuja sintaxe padrão é:

      Protocolo://servidor/caminho/alvo

      Esse exemplo não explica muita coisa, mas este aqui sim:

      http://www.cespe.unb.br/concursos/nacionais/pf2012/edital.pdf

      Onde:

      http é o protocolo usado para realizar a transferência do arquivo que está sendo pedido.

      www.cespe.unb.br é o nome do servidor onde o arquivo desejado está localizado. A nomenclatura host ou site também pode ser usada aqui.

      concursos/nacionais/pf2012 é o caminho dentro do servidor. Em outras palavras, são as pastas (diretórios) dentro do servidor que abrigam o arquivo a ser trazido. Nesse caso, a pasta concursos contém a pasta nacionais que, por sua vez, contém a pasta pf2012.

      edital.pdf é o arquivo (recurso) que se deseja buscar da Internet (é o alvo do endereço). No nosso endereço, esse arquivo está localizado dentro da pasta pf2012.

      Se o usuário que deseja o arquivo conhece o endereço IP do servidor em vez do seu nome, pode usá-lo perfeitamente nesse caso, deixando o URL da seguinte maneira:

      http://200.249.117.89/concursos/nacionais/pf2012/edital.pdf

      Levando em consideração, é claro, que o servidor www.cespe.unb.br está localizado no computador de endereço IP 200.249.117.89.

      Bem, com isso espero que você tenha entendido um pouco de como se processa o cadastro e o registro de domínios e para que eles servem

    Assim elucida João antônio ( professor do EVP).

  • ATENÇÃO!!!! SE PEDE ENDEREÇO E NÃO PROTOCOLO (ELIMINA-SE FTP E TCP/IP) 

  • O URL é um endereço amigável que identifica um endereço na rede, nele é possível definir o tipo de acesso que está sendo ao servidor requisitado por meio do protocolo utilizado.


ID
176269
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O sistema operacional precisa apresentar a cada usuário uma interface que aceita, interpreta e então executa comandos ou programas do usuário. Essa interface é genericamente chamada de

Alternativas
Comentários
  • Interface : Shell

    Linha de comando: Prompt

  • O termo Shell é mais usualmente utilizado para se referir aos programas de sistemas do tipo Unix que podem ser utilizados como meio de interação entre o usuário e o computador. Este é um programa que recebe, interpreta e executa os comandos de usuário, aparecendo na tela como uma linha de comandos, representada por um prompt, que aguarda na tela os comandos do usuário.

     

    Batch ou arquivo de lote (também conhecidos por .bat) é um arquivo de computador utilizado para automatizar tarefas. É regularmente confundido com o modo de processamento de dados no qual os mesmos são processados em grupos, ou lotes, através de uma rotina agendada.

    As linguagens de script servem para estender a funcionalidade de um programa e/ou controlá-lo, acessando sua API e, são freqüentemente usadas como ferramentas de configuração e instalação, como por exemplo em sistemas operacionais como Linux.

  • LETRA B!

    O Shell é a parte do sistema operacional que se \"apresenta\" ao usuário! O Shell é, em poucas palavras, a \"cara\" do sistema! Ele se comunica com o usuário e também com o KERNEL, o núcleo do sistema!
     

  • Batch ou arquivo de lote (também conhecidos por .bat) é um arquivo de computador utilizado para automatizar tarefas. Criado para o MS-DOS, o batch foi utilizado para preparar o sistema operacional à execução de outros programas. Por exemplo: o EMM386 que habilitava o uso da memória expandida (além dos 640K). Alguns técnicos de informática utilizam deste recurso para facilitar a instalação do sistema operacional da Microsoft (Windows) utilizando um disco de bootEste tipo de arquivo pode ser muito perigoso, pois é capaz de danificar o sistema operacional sem o conhecimento do usuário, enchendo o disco rígido, desconfigurando a inicialização do sistema, dentre outros males. Por isso, é recomendado executar jobs batch conhecidos.

     

  • Letra B. Batch é lote, processamento em lote de comandos, como o antigo AUTOEXEC.BAT. Prompt é o modo linha de comandos, característico do antigo ambiente MS-DOS até a versão 6.22. Núcleo, ou kernel, indica o núcleo do sistema operacional, a área que será carregada para fazer a interface entre os aplicativos e os componentes do computador. Script pode ser um pequeno programa desenvolvido em uma linguagem de programação para uma ação específica.
  • BATCH. ---> arquivo em lotes do MS-DOS, automatizar tarefas , rotina agendada SHELL. ---> interface , comandos de usuário PROMPT.---> linha de comando , ms-dos , *PROMPT de longon clássico. NÚCLEO.---> kernel , funçoes de baixo nível , gerenciamento de processos , suporte aos sistema de arquivos ... SCRIPT.---> linguagem de programação , virus de script , hijakers   *Kernel - O Kernel é o “núcleo” do sistema e é responsável pelas funções de mais baixo nível, como o gerenciamento de memória, gerenciamento de processos e da CPU. O kernel também é o responsável pelo suporte aos sistemas de arquivos, dispositivos e periféricos conectados ao computador, como  placas SCSI, placas de rede, de som, portas seriais, etc. Embora o kernel seja uma parte importante do Linux, ele sozinho não constitui o sistema GNU/Linux. É chamado Linux o conjunto do kernel e demais programas, como shells, compiladores, bibliotecas de funções, etc.    *Virús de Script  -  Vírus programado para executar comandos sem a interação do usuário. Há duas categorias de vírus script: a VB, baseada na linguagem de programação, e a JS, baseada em JavaScript. O vírus script pode vir embutido em imagens e em arquivos com extensões estranhas, como .vbs.doc, vbs.xls ou js.jpg    *Hijackers - São programas ou scripts que "sequestram" navegadores de Internet, principalmente o Internet Explorer. Quando isso ocorre, o hijacker altera a página inicial do browser e impede o usuário de mudá-la, exibe propagandas em pop-ups ou janelas novas, instala barras de ferramentas no navegador e podem impedir acesso a determinados sites (como sites de software antivírus, por exemplo). 

    *Prompt:

      Apostila Noções de Informática INSS 2011 - A casa do Concurseiro Organizada pelo professor Sérgio Spolador (www.sergiospolador.com), com contribuições dos professores Júlio Cesar Ramos e Ana Naiara Malavolta.
  • A) BATCH - Sistema de processamento em lotes/séries. Não há interação com o usuário.

    B) SHELL - Interface e interpretador de comandos de usuários.

    C) PROMPT - Linha de comando.

    D) NÚCLEO - Elemento central do sistema operacional - Kernel.

    E) SCRIPT - Linguagem de programação.

  • GABARITO B.

    Shell (concha): o intérprete de comandos é a interface entre o usuário e o sistema operacional. A interface Shell funciona como o intermediário entre o sistema operacional e o usuário graças às linhas de comando escritas por ele. A sua função é ler a linha de comando, interpretar seu significado, executar o comando e devolver o resultado pelas saídas. Na verdade, a interface Shell é um arquivo executável, encarregado de interpretar comandos, transmiti-los ao sistema e devolver resultados.

    O Linux possui vários tipos de Shell. Os mais populares são: sh (Bourne shell), o bash (Bourne again shell), o csh (C Shell), o Tcsh (Tenex C shell), o ksh (Korn shell) e o zsh (Zero shell).


ID
176272
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No sistema operacional Windows XP, a sigla ICS significa:

Alternativas
Comentários
  • Windows XP Professional e o Home Edition vêm acompanhados por dois ótimos serviços: o Compartilhamento de Conexão com a Internet (ICS - Internet Connection Sharing)

    www.microsoft.com/brasil/windowsxp

  • LETRA E!

    O ICS, ou Internet Conection Sharing é o recurso nativo do Windows que permite compartilhar a conexão com a Internet entre vários PCs, tanto rodando Windows, quanto rodando Linux ou outros sistemas operacionais. O ICS é encontrado no Windows 98 SE, Windows ME, Windows 2000 e Windows XP. Ele não está disponível no Windows 98 antigo, nem no Windows 95.

  •  O ICS compartilha uma conexão com a internet entre vários computadores.

     

    O compartilhamento de uma conexão com a Internet com todos os computadores da rede doméstica poupa tempo porque é necessário configurar apenas uma conexão. E economiza dinheiro, pois não é necessário comprar uma conta individual da Internet para cada computador.

    Há duas maneiras de configurar o compartilhamento de conexão à Internet. usando um roteador ou usando o ICS.

     

     

  • Essa questão foi anulada pela banca. 

ID
176275
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

O computador de um provedor de acesso à Internet (ISP), encarregado de enviar as mensagens aos provedores de destino é um servidor

Alternativas
Comentários
  • Smtp (SAIDA, ENVIO DE E-MAILS)

    POP3 (CONSULTA CAIXA)

  • Simple Mail Transfer Protocol (SMTP) é o protocolo padrão para envio de e-mails através da Internet.

    O Post Office Protocol (POP3) é um protocolo utilizado no acesso remoto a uma caixa de correio eletrônico. Ele está definido no RFC 1225 e permite que todas as mensagens contidas numa caixa de correio eletrônico possam ser transferidas sequencialmente para um computador local. Aí, o utilizador pode ler as mensagens recebidas, apagá-las, responder-lhes, armazená-las, etc..

  • DICA PARA MEMORIZAÇÃO:

    SMTP

    Olhe para o S e lembre de SEND(inglês)= ENVIAR

    Se você já estudou Inglês já deve ter visto a frase --> TO SEND A LETTER= enviar uma carta

    Você pode até não lembrar o significado completo da sigla do protocolo, mas saberá que é para enviar algo.
     

  • Discordo desta questão. Mensagem é um termo genérico demais... que tipo de mensagem a questão está tratrando? Se for de correio eletronico, é SMTP... mas mensagem pode ser entendido como qualquer pacote de dado que trafegue entre duas redes, neste caso seria um proxy..

  • Essa questão foi anulada. Como a FCC usou mensagem e não disse q era de e-mail então quem faz isso é um proxy de aplicação!

  • LETRA D

     

    SMTPSua Mensagem Ta Partindo ( protocolo de envio de mensagens) .

  • d) SMTP.

    Servidor SMTP - Protocolo de transferência de correio simples. É usado quando o e-mail é entregue a partir de um cliente de e-mail a um servidor de e-mail ou quando o e-mail é entregue a partir de um servidor de e-mail para outro. Envio (saída). Porta 25 ou 587.


ID
176413
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

No processo de elaboração do planejamento estratégico o desenvolvimento de uma estratégia competitiva é, em essência,

I. o desenvolvimento de uma fórmula ampla para o modo como a empresa irá competir, quais serão suas metas e quais as políticas necessárias para levar a cabo estas metas.

II. uma combinação da estrutura de apoio da empresa com os meios pelos quais ela busca alcançar seus objetivos.

III. o envolvimento de quatro fatores básicos que determinam os limites daquilo que uma empresa pode realizar com sucesso: 1) os pontos fortes e os pontos fracos; 2) os valores pessoais dos executivos implementadores; 3) oportunidades e ameaças; 4) expectativas mais amplas da Sociedade.

IV. a busca pela vantagem competitiva sustentável, por meio da implementação de estratégias que gerem valor e, ao mesmo tempo, dificultem a reprodução das mesmas por empresas concorrentes.

V. um conjunto de informações operacionais pertinentes, obtidas a partir da realização de análises dos ambientes interno e externo.

É correto o que consta SOMENTE em

Alternativas
Comentários
  • AINDA NAO CONSIGO ENTENDER COMO VALORES PESSOAIS POSSAM AFETAR NO DESENVOLVIMENTO DA ESTRATEGIA COMPEPITIVA.
  • Helton e demais,

    Descobri a fonte de onde a banca tirou essa questão. Trata-se de uma matriz esquemática elaborada por Porter em 1986, à qual ele deu o nome de Contexto da Estratégia Competitiva... Os valores dos executivos fazem parte do ambiente interno e as expectativas da sociedade estão insertas no ambiente externo. Questãozinha bem difícil!!!

    Abraço e bons estudos!
  • Coloca pra gente o link da fonte onde encontrou a informação.

    abraços,
  • Não entendi!

    Primeiro, o planejamento estatégico se restringe apenas a análise SWOT?

    Depois, qual o erro do item II??

    abs e bons estudos
  • LETRA A

    Questão difícil, mas vou tentar explicar com base nos meus modestos conhecimentos nesta área:

    I) Se a empresa quer ser competitiva, então ela deverá desenvolver uma fórmula competitiva e metas que a levem a consagrar essa fórmula. (CORRETO)

    II) Essa assertiva não está ligada à competição. Está mais parecida com os conceitos de missão e visão. (ERRADO)

    III) Esses elementos contribuem na elaboração de uma estratégia competitiva. Os valores pessoais dos gerentes podem influir na consagração da estratégia. Ex: Uma linha de perfumes da Lady Gaga (Sei, o exemplo não é ods melhores, rsrs), implementada por essa cantora, pode ajudar na competitividade, tendo em vista que os fãs passarão a usar os perfumes porque é a diva Pop que está vendendo. (CORRETO)

    IV) Para ser competitivo, a estratégia tem que ser de difícil imitamento pelas empresas concorrentes. (CORRETO)

    V) creio que essa assertiva definiu o que são os fatores críticos de sucesso. (ERRADO)
  • Questão passiva de anulação.
     Na questão II o erro é porque a banca trocou a palavra "fins" (seriam as metas) por "estrutura". (QUE FALTA DE CRIATIVIDADE DO CASSETE)
     Na questão V, não há erro. Certamente é a famosa "fórmula" para direcionar concurso, se é q vcs me entendem
  • Questão realmente difícil. Muita informação para ser processada. Um dica é tentar usar as afirmativas que você tem mais segurança para ir "matando" a questão na base da eliminação de alternativas.

    I. o desenvolvimento de uma fórmula ampla para o modo como a empresa irá competir, quais serão suas metas e quais as políticas necessárias para levar a cabo estas metas. (CORRETA)- Planejamento estratégico é em suma: um processo gerencial que diz respeito à formulação de objetivos para a seleção de programas de ação e para sua execução, levando em conta as condições internas e externas à empresa e sua evolução esperada. Também considera premissas básicas que a empresa deve respeitar para que todo o processo tenha coerência e sustentação.

    II. uma combinação da estrutura de apoio da empresa com os meios pelos quais ela busca alcançar seus objetivos.(ERRADA)-Se só fosse isso, a estrutura de apoio seria a finalidade da empresa. Inexistiria o porquê do restante da estrutura... ou seja, a empresa como todo (base, nível intermediário, tecnoestrutura e cúpula). A combinação é feita através de todos os níveis e setores, inclusive o staff de apoio, que, segundo Mitzenberg, é externo à estrutura porém leva a imbubência de formular as estratégias.

    III. o envolvimento de quatro fatores básicos que determinam os limites daquilo que uma empresa pode realizar com sucesso: 1) os pontos fortes e os pontos fracos; 2) os valores pessoais dos executivos implementadores; 3) oportunidades e ameaças; 4) expectativas mais amplas da Sociedade. (CORRETA)- A análise SWOTé uma poderosa ferramenta de planejamento estratégico, e deve ser realizada ao menos uma vez por ano, durante o planejamento estratégico de marketing ou apenas planejamento estrategico. A sigla SWOT, vem das iniciais das palavras inglesas Strenghts (forças), Weaknesses (fraquezas), Opportunities (oportunidades) e Threats (ameaças), pois estes são justamente os pontos a serem analisados. Notem que ao analisarmos Forças e Fraquezas estaremos analizando apenas variantes internas da empresa, enquanto que a análise das ameaças e oportunidades referem-se as variantes externas. Em 1969 os professores de Harvard Edmund P. Learned, C. Roland Christensen, Kenneth R. Andrews e William D. Guth escreveram um livro sobre política de negócios introduzindo a idéia de que uma firma deve balancear diversos elementos. Além das forças, fraquezas, oportunidades e ameaças, constavam os valores pessoais dos dirigentes da empresa e as expectativas da sociedade.

  • IV. a busca pela vantagem competitiva sustentável, por meio da implementação de estratégias que gerem valor e, ao mesmo tempo, dificultem a reprodução das mesmas por empresas concorrentes. (CORRETA) - Planeamento estratégico é um processo gerencial que diz respeito à formulação de objetivos para a seleção de programas de ação e para sua execução, levando em conta as condições internas e externas à empresa e sua evolução esperada. Também considera premissas básicas que a empresa deve respeitar para que todo o processo tenha coerência e sustentação.

    V. um conjunto de informações operacionais pertinentes, obtidas a partir da realização de análises dos ambientes interno e externo. (ERRADA) - O planejamento estratégico demanda informações estratégicas e não simplesmente operacionais, outrossim, informações operacionais são de âmbito interno e não externo. Informações estratégicas internas já englobam conteúdo operacional e gerencial.
  • Valores pessoais dos executivos como ESSENCIALMENTE uma fonte estratégica competitiva????

     

    não tem nada a ver, desculpe o colega, com "perfume da lady gaga". Não se trata de valor pessoal da marca ou imagem do produto ou nada disso. o enunciado fala sobre valores pessoais dos executivos. eu entendo como valores pessoais elementos como: etica pessoal, visão pessoal, etc. Isso influencia a esrtategia competitiva? ou os valores devem ser institucionais e organizacionais?

     


ID
176416
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Missão estratégica

I. é a declaração operacional do propósito e do alcance únicos da empresa em termos de produto e de mercado.

II. possibilita as descrições gerais dos produtos da sua concorrência, o que deseja fabricar e os mercados a que atenderá usando suas competências básicas internas.

III. não é eficaz quando consegue estabelecer a individualidade da empresa.

IV. flui da intenção estratégica que é a alavancagem dos recursos internos, capacidades e competências essenciais de uma empresa, visando ao cumprimento de suas metas no ambiente competitivo.

V. e a intenção estratégica juntas geram o discernimento exigido para formular e implementar as estratégias da empresa.

É correto o que consta SOMENTE em

Alternativas
Comentários
  • A Missão é a base sobre a qual a organização deve desenvolver suas estratégias. Objetivo ou propósito básico e permanente da organização; está sempre ligada ao oferecimento de produtos e serviços para satisfação das necessidades do cliente.É a razão da organização e pode ser expressa em vários níveis.
     
    Mintzberg define missão como a função básica das organizações na sociedade, nos termos dos produtos e dos serviços que produz para seus clientes.
     
    Elementos a serem considerados na Missão das organizações: Finalidade, Estratégia e Espaço Estratégico, Políticas / Padrões de Comportamento e Valores / Cultura.

  • A Missão é a razão de ser de uma organização, o por que ou para que ela existe.

    A intenção estratégica  é mais do que libertar simplesmente a ambição, é um processo de gestão activa que inclui:

    · Focar a atenção organizacional na essência da vitória;
    · Motivar as pessoas, através da comunicação da importância e valor dos objectivos e alvos a atingir;
    · Deixar espaço para as contribuições individuais, fundamentando o entusiasmo;
    · Usar a intenção estratégica de forma consciente, para guiar a aplicação de recursos.

    Para existir vantagem competitiva é necessário antes de tudo existir intenção estratégica. Esta é definida pela diferença entre as capacidades e os recursos disponíveis de uma organização num dado momento e as suas aspirações relativamente à construção do futuro.
  • Não entendi o item IV.
    Achei que a intenção flui da missão, e não o contrário. Só acertei eliminando o item III.
  • Laura e demais colegas,

    Desmistificando a "Intenção Estratégica", vamos lá:  quando a qst menciona tal conceito, está se referindo a Missão (o que somos?), Visão (o que queremos ser?) e Valores.

    Para Djalma Oliveira, a definição da Missão acontece em uma segunda etapa. Primeiro procede-se com o Diagnóstico (Visão, Valores, Anál Ext e Int, Anál dos Concorrentes). Daí que associei o "Missão flui da intenção estratégica".

    Sobre o item III, a Missão é eficaz quando consegue traduzir, ou comunicar, uma Identidade. A missão terá eficácia quando conseguir, de fato, representar a razão de ser.. a identidade... a individualidade daquela empresa.

    Fonte: profa. Elisabete - LFG.

    Abs,

    SH.
  • ALTERNATIVA CORRETA: Letra "B" - (Itens IV e V).

     

    Item I - INCORRETA: a missão é uma declaração estratégica, envolvendo a empresa em sua totalidade e não operacional como afirma o item.

     

    Item II - INCORRETA: a missão não possibilita as descrições gerais dos produtos da sua concorrência, ela enuncia propósitos e atividades em consonância com a visão e os valores da própria organização.

     

    Item III - INCORRETA: a missão corporativa está relacionada com o direcionamento da empresa mediante seus funcionários e colaboradores. É a finalidade pela qual todos os esforços da empresa estão direcionados e pretende caracterizar a empresa como única, com a sua própria individualidade.

     

    Item IV - CORRETA: a missão flui da intenção estratégica, ou seja, do nível estratégico e procura alavancar os recursos internos, capacidades e competências essenciais de uma empresa, visando ao cumprimento de suas metas no ambiente competitivo.

     

    Item V - CORRETA: a formulação da estratégia refere-se á definição, avaliação e seleção de áreas de negócio nas quais a organização irá concorrer e a ênfase que cada área deverá receber. A missão e a intenção estratégica juntas geram o discernimento exigido para formular e implementar as estratégias da empresa para que dessa maneira os objetivos e metas organizacionais sejam alcançados.


ID
176419
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O BSC - Balanced Scorecard

I. esclarece e traduz a visão e a estratégia da organização a médio e longo prazos.

II. utiliza-se para associar os objetivos estratégicos com metas de curto prazo e orçamentos anuais.

III. em seu processo de construção, esclarece os objetivos estratégicos e identifica um pequeno número de vetores críticos que determinam os objetivos estratégicos.

IV. na perspectiva dos processos internos, permite que os executivos identifiquem os processos internos críticos nos quais a empresa deve alcançar a excelência.

V. na perspectiva do cliente, permite que os executivos identifiquem os segmentos de clientes e mercados nos quais a unidade de negócios competirá e suas medidas de desempenho.

É correto o que consta SOMENTE em

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA: LETRA A

    I. esclarece e traduz a visão e a estratégia da organização a médio e longo prazos. ERRADA

    Com o BSC no centro do sistema gerencial, a empresa monitora os resultados de curto prazo corretamente e avalia a estratégia de médio e longo prazos à luz do desempenho recente.

     

    II. utiliza-se para associar os objetivos estratégicos com metas de curto prazo e orçamentos anuais. ERRADA

    o Balanced Scorecard reflete o equilíbrio entre objetivos de curto e longo prazo, entre medidas financeiras e não-financeiras, entre indicadores de tendências e ocorrências e, ainda, entre as perspectivas interna e externa de desempenho.

     

     

  • O Balanced Scorecard- BSC é uma ferramenta que permite a tradução da visão de futuro da organização em objetivos estratégicos correlacionados entre si . Tais objetivos são abrangidos por quatro dimensões : Financeira, clientes (mercadológica), processo internos , aprendizado e crecimento. Tudo isso com o objetivo de assegurar o alinhamento das iniciativas com a estratégia da organização  em um processo de feedback e aprendizado contínuo.
  • ainda nao entendi o erro da I ...
  • Segundo Kaplan e Norton (1997, p. 25), o Balanced Scorecard reflete o equilíbrio entre objetivos de curto e longo prazo, entre medidas financeiras e não-financeiras, entre indicadores de tendências e ocorrências e, ainda, entre as perspectivas interna e externa de desempenho. Este conjunto abrangente de medidas serve de base para o sistema de medição e gestão estratégica por meio do qual o desempenho organizacional é mensurado de maneira equilibrada sob as quatro perspectivas. Dessa forma contribui para que as empresas acompanhem o desempenho financeiro, monitorando, ao mesmo tempo, o progresso na construção de capacidades e na aquisição dos ativos intangíveis necessários para o crescimento futuro. (fonte: wikipedia)

    Também fiquei muito em dúvida, mas o erro está então em ter mencionado o médio prazo em vez do curto.
  • I - ERRADA I. esclarece e traduz a visão e a estratégia da organização a médio e longo prazos. 



    Na visão de Kaplan e Norton o Balanced Scorecard reflete o equilíbrio entre objetivos 
    de curto e longo prazo, entre medidas financeiras e não-financeiras, entre indicadores de tendências e ocorrências e, ainda, entre as perspectivas interna e externa de desempenho.


    Este conjunto abrangente de medidas serve de base para o sistema de medição e gestão estratégica por meio do qual o desempenho organizacional é mensurado de maneira equilibrada sob as quatro perspectivas.
  • I. esclarece e traduz a visão e a estratégia da organização a médio e longo prazos. 


    Comentário: Esclarece e traduz os OBJETIVOS a partir da missão e da estratégia organizacional.


    II. utiliza-se para associar os objetivos estratégicos com metas de curto prazo e orçamentos anuais.


    Comentário: Objetivos estratégico são de longo prazo; logo, trata-se de metas de longo prazo.

    Fonte: https://www.aprovaconcursos.com.br/questoes-de-concurso/questao/59803

  • O BSC busca estratégias e ações equilibradas e balanceadas em todas as perspectivas que afetam o negócio da organização, permitindo o direcionamento da energia para áreas de maior competência e reduzindo as áreas de incompetência. É um sistema voltado para o comportamento e não para o controle. Os indicadores estão direcionados para o futuro e para a estratégia organizacional, em sistema de contínua monitoração. Vejamos então as afirmativas:

    A Afirmativa I está ERRADA! Não se trata de esclarecer a visão da organização, é um sistema que ajuda a manter a direção estratégica através de contínua monitoração daquilo que é importante para os objetivos estratégicos.

    A Afirmativa II está ERRADA! Não é uma monitoração de curto prazo, nem serve ao propósito de controle orçamentário anual. A Afirmativa III está CERTA! Monitorar o desempenho através dos objetivos estratégicos é o grande propósito do BSC.

    A Afirmativa IV está CERTA! Por favor, revejam o quadro apresentado na aula. Observem que a perspectiva dos processos internos preocupa-se com os aspectos da organização que causem impacto na eficiência, custos, eficácia e qualidade do que é produzido pela organização.

    A Afirmativa V está CERTA! Vejam que a perspectiva os clientes preocupa-se em identificar qual o mercado que a organização participa e qual a satisfação dos clientes neste mercado com aquilo que é produzido na organização.

     

    Assim o gabarito da questão é a alternativa A!

  • Q61276 - O Balanced Scorecard, segundo o modelo de Kaplan e Norton, traduz missão e estratégia em objetivos e medidas, organizados nas seguintes perspectivas:

  • Não entendi porque a segunda está errada.

    Ao meu ver, existe um desdobramento dos objs. de longo prazo em metas de curto prazo. Talvez o que invalida a assertiva, nesse caso, é a palavra "orçamentos", mas fora isso não entendi porque ela não está certa.

  • ALTERNATIVA CORRETA: Letra "A" - (Itens III, IV e V).

     

    Item I - ERRADO: o principal objetivo do BSC é o alinhamento do planejamento estratégico com as ações operacionais da empresa. Logo o BSC esclarece e traduz a visão e estratégia da organização a longo prazo e procura alinhar com as ações de curto prazo no nível operacional.

     

    Item II - ERRADOO BSC comunica e associa objetivos e medidas estratégias - comunicar e interligar objetivos e indicadores estratégicos - o comprometimento dos colaboradores com a organização só existe quando as metas visam obter se encontram alinhadas com os objetivos e expectativas dos gestores. Se o sucesso da organização depende dos objetivos estratégicos da organização serem atingidos, tal meta só se afigura possível quando os colaboradores os conhecem e reconhecem como seus. O colaborador esforça-se-á na mesma medida e proporção em que conhecer as intenções estratégicas da empresa e se rever nelas.

     

    Item III - CERTOEm seu processo de construção, esclarece os objetivos estratégicos e identificam um pequeno número de vetores críticos que determinam os objetivos estrtégicos. Melhora o feedback e o aprendizado estratégico - permite monitorar continuamente a organização, girando á volta de quatro questões/visões para deixá-las mais claras.

     

    Item IV - CERTO:  constitui-se na análise dos processo internos da organização, incluindo a identificação dos recursos e das capacidades necessárias para elevar o nível interno de qualidade. Contudo, cada vez mais, os elos entre os processos internos da companhia e os de outras, das companhia colaboradoras, estão muito unidos, a ponto de exigirem que também sejam considerados, dessa maneira permite que os executivos identifiquem os processos internos críticos (importantes e vitais) nos quais a empresa deve alcançar a excelência.

     

    Item V - CERTOa perspectiva dos clientes do BSC traduz a missão e a estratégia da empresa em objetivos específicos para clientes focalizados que podem ser comunicados a toda a organização. Além disso, permite a clara identificação e avaliação das propostas de valor dirigidas a esses segmentos. É inquestionável que cada vez mais as empresas se voltam para o exterior, para os clientes e para o mercado onde estão inseridas, tendo como principal objetivo a satisfação das suas necessidades, sabendo que é esta a única forma de sustentar a rentabilidade no longo prazo. Segundo a perspectiva do cliente, deve ser utilizado um conjunto de indicadores relativos ao mercado, a clientes e potenciais clientes, devendo estabelecer-se entre eles uma cadeia de relações: quota de mercado; retenção de clientes; aquisição de clientes; satisfação de clientes e rentabilidade de clientes.


ID
176422
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

No instrumento para avaliação da Gestão Pública 250 e 500 pontos (MEGP - Modelo de Excelência em Gestão Pública), o fundamento que se refere a atuação voltada para assegurar às pessoas a condição de cidadania com garantia de acesso aos bens e serviços essenciais, e, ao mesmo tempo, tendo também como um dos princípios gerenciais a preservação da biodiversidade e dos ecossistemas naturais, potencializando a capacidade das gerações futuras de atender suas próprias necessidades, denomina-se

Alternativas
Comentários
  • LETRA E!

    Controle social (RESPONSABILIDADE SOCIAL)

    A gestão das organizações públicas tem que estimular o cidadão e a própria sociedade a exercer ativamente o seu papel de guardiãs de seus direitos e de seus bens comuns.

    Nesse sentido, a boa gestão pública pressupõe a criação de canais efetivos de participação do cidadão nas decisões públicas, na avaliação dos serviços, inclusive na avaliação da atuação da organização relativamente aos impactos que possa causar à saúde pública, à segurança e ao meio ambiente.


  • Página 27:
    3.11 - Responsabilidade social  Atuação voltada para assegurar às pessoas a condição de cidadania com  garantia de acesso aos bens e serviços essenciais, e, ao mesmo tempo, tendo  também como um dos princípios gerenciais a preservação da biodiversidade  e dos ecossistemas naturais, potencializando a capacidade das gerações  futuras de atender suas próprias necessidades.
    http://www.gespublica.gov.br/ferramentas/pasta.2010-04-26.6448349404/iagp_250_500_web.pdf
     
  • Fundamentos do GesPública:

    Aprendizado organizacional;

    Cultura da Inovação;

    Geração de Valor;

    Desenvolvimento de Parcerias;

    Controle social;

    Gestão participativa;

    Orientação por processos e informações;

    Responsabilidade Social;

    Comprometimento com as pessoas;

    Visão de Futuro;

    Liderança e Constância de Propósitos;

    Pensamento Sistêmico

    Fonte: Instrumento para Avaliação da Gestão Pública 250 e 500 Pontos
  • a) foco no cidadão e na sociedade - direcionamento das ações públicas para atender e regular, continuamente, as necessidades dos cidadãos e da sociedade, na condição de sujeitos de direitos, beneficiários dos serviços públicos e destinatários da ação decorrente do poder de Estado exercido pelas organizações públicas; 

    b) liderança e constância de propósitos - a liderança é o elemento promotor da gestão, responsável pela orientação, estímulo e comprometimento para o alcance e melhoria dos resultados organizacionais e deve atuar de forma aberta, democrática, inspiradora e motivadora das pessoas, visando o desenvolvimento da cultura da excelência, a promoção de relações de qualidade e a proteção do interesse público. É exercida pela alta administração, entendida como o mais alto nível gerencial e assessoria da organização;  

    c) visão de futuro - Indica o rumo de uma organização e a constância de propósitos que a mantém nesse rumo. Está diretamente relacionada à capacidade de estabelecer um estado futuro desejado que dê coerência ao processo decisório e que permita à organização antecipar-se às necessidades e expectativas dos cidadãos e da sociedade. Inclui,também, a compreensão dos fatores externos que afetam a organização com o objetivo de gerenciar seu impacto na sociedade;

    d) gestão participativa - estilo de gestão que determina uma atitude gerencial da alta administração que busque o máximo de cooperação das pessoas, reconhecendo a capacidade e o potencial diferenciado de cada um e harmonizando os interesses individuais e coletivos, a fim de conseguir a sinergia das equipes de trabalho; e 

    e)responsabilidade social - atuação voltada para assegurar às pessoas a condição de cidadania com garantia de acesso aos bens e serviços essenciais, e ao mesmo tempo tendo também como um dos princípios gerenciais a preservação da biodiversidade e dos ecossistemas naturais, potencializando a capacidade das gerações futuras de atender suas próprias necessidades. 


    GAB: E


ID
176425
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

No MEGP - Modelo de Excelência em Gestão Pública, em sua representação gráfica, o módulo onde são processados e avaliados os dados e os fatos da organização (internos) e aqueles provenientes do ambiente (externos), que não estão sob seu controle direto, mas, de alguma forma, podem influenciar o seu desempenho, denomina-se

Alternativas
Comentários
  • LETRA D!

    Os fundamentos da gestão pública de excelência são valores essenciais que caracterizam uma gestão pública como de excelência. Não são leis, normas ou técnicas, são valores que precisam ser paulatinamente internalizados até se tornarem definidores da gestão de uma organização. Entre eles:

    Gestão baseada em processos e informações

    O centro prático da ação da gestão pública de excelência é o processo, entendido como um conjunto de atividades inter-relacionadas ou interativas que transforma insumos (entradas) em produtos/serviços (saídas) com alto valor agregado.

    Gerenciar um processo significa planejar, desenvolver e executar as suas atividades e, avaliar, analisar e melhorar seus resultados, proporcionando melhor desempenho à organização. A gestão de processos permite a transformação das hierarquias burocráticas em redes de unidades de alto desempenho.

    Os fatos e dados gerados em cada um desses processos, bem como os obtidos externamente à organização se transformam em informações que assessoram a tomada de decisão e alimentam a produção de conhecimentos. Esses conhecimentos dão à organização pública alta capacidade para agir e poder para inovar.

    FONTE: www.pqsp.planejamento.gov.br/fundamentos.htm

  • Resposta D)
    "O bloco Informação e Conhecimento  representa a “inteligência da organização”. Nesse bloco, são processados e avaliados os dados e os fatos da organização (internos) e aqueles provenientes do ambiente (externos), que não estão sob seu controle direto, mas, de alguma forma, podem influenciar o seu desempenho. Esse bloco dá à organização a capacidade de corrigir ou melhorar suas práticas de gestão e, conseqüentemente, seu desempenho." 

    Fonte: http://www.cidades.gov.br/secretarias-nacionais/saneamento-ambiental/acoes/acoes-complementares-1/o-modelo-de-excelencia-em-gestao
  • Os 6 módulos do MEGP são divididos em 4 blocos:

    Bloco 1 - Planejamento

    Liderança - é o elemento promotor do movimento organizacional: atua nas definições estratégicas, na motivação e na provisão dos meios; seus principais instrumentos são a vontade, a decisão e o exemplo


    Estratégias e Planos - são o pensamento contínuo sobre o futuro desejado e sobre a melhor forma de atingi-lo, considerando o ambiente e a capacidade (recursos de toda ordem) para realizá-lo.
    Cidadãos e Sociedade - são os mantenedores e demandantes do Estado, e, ao mesmo tempo, destinatários de sua ação e dos seus serviços.
     

    Bloco 2 - Execução 

    Pessoas e Processos - pessoas preparadas e motivadas executando processos bem concebidos produzem os resultados esperados.

    Bloco 3 - Controle

    Resultados - é a verificação do grau de eficiência, eficácia e efetividade de acordo com as estratégias e planos (pois sem esta comparação a medição é apenas evidência de esforço inútil).

    Bloco 4 - Ação Corretiva

    Informações e conhecimento - é a inteligência da organização, dá qualidade ao processo decisório. Pressupõe a capacidade de corrigir e aperfeiçoar.
     
     
     
  • O primeiro bloco – Liderança, Estratégias e Planos, Cidadãos e Sociedade - pode ser denominado de planejamento. Por meio da liderança forte da alta administração, que focaliza as necessidades dos cidadãos-usuários e da sociedade, os serviços, produtos e os processos são planejados conforme os recursos disponíveis, para melhor atender esse conjunto de necessidades.
    O segundo bloco – Pessoas e Processos - representa a execução do planejamento. Nesse espaço, concretizam-se as ações que transformam objetivos e metas em resultados. São as pessoas, capacitadas e motivadas, que efetuam esses processos e fazem com que cada um deles produza os resultados esperados.
    O terceiro bloco – Resultados – representa o controle. Serve para acompanhar o atendimento à satisfação dos destinatários dos serviços e da ação do Estado, o orçamento e as finanças, a gestão das pessoas, a gestão de suprimentos e das parcerias institucionais, bem como o desempenho dos serviços/produtos e dos processos organizacionais.
    O quarto bloco – Informações e Conhecimento - representa a “inteligência da organização”. Nesse bloco, são processados e avaliados os dados e os fatos da organização (internos) e aqueles provenientes do ambiente (externos), que não estão sob seu controle direto, mas de alguma forma podem influenciar
    o seu desempenho. Esse bloco dá à organização a capacidade de corrigir ou melhorar suas práticas de gestão e, consequentemente, seu desempenho.
    http://www.gespublica.gov.br/ferramentas/pasta.2010-04-26.6448349404/iagp_250_500_web.pdf
  • 5.3 REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DO MODELO DE EXCELÊNCIA EM

    GESTÃO PÚBLICA (MEGP)

     

    O Modelo de Excelência em Gestão Pública é a representação de um

    sistema gerencial constituído de oito partes integradas, que orientam

    a adoção de práticas de excelência em gestão com a finalidade de

    levar as organizações públicas brasileiras a atingir padrões elevados

    de desempenho e de excelência em gestão.

    O primeiro bloco – Liderança, Estratégias e Planos, Cidadãos e

    Sociedade – pode ser denominado de planejamento.

    Por meio da liderança forte da alta administração, que focaliza as

    necessidades dos cidadãos-usuários, os serviços, produtos e

    processos são planejados conforme os recursos disponíveis, para

    melhor atender esse conjunto de necessidades.

    O segundo bloco – Pessoas e Processos – representa a execução

    do planejamento. Nesse espaço, concretizam-se as ações que

    transformam objetivos e metas em resultados. São as pessoas,

    capacitadas e motivadas, que efetuam esses processos e fazem com

    que cada um deles produza os resultados esperados.

    O terceiro bloco – Resultados – representa o controle. Serve para

    acompanhar o atendimento à satisfação dos destinatários dos

    serviços e da ação do Estado, o orçamento e as finanças, a gestão

    das pessoas, a gestão de suprimento e das parcerias institucionais,

    bem como o desempenho dos serviços/produtos e dos processos

    organizacionais.

    O quarto bloco – Informações e Conhecimento – representa a

    inteligência da organização. Nesse bloco, são processados e

    avaliados os dados e os fatos da organização (internos) e aqueles

    provenientes do ambiente (externos), que não estão sob seu controle

    direto, mas, de alguma forma, podem influenciar o seu desempenho.

    Esse bloco dá à organização a capacidade de corrigir ou melhorar

    suas práticas de gestão e, conseqüentemente, seu desempenho.



  • ALTERNATIVA CORRETA: Letra "D" - (responde as demais alternativas).

     

    Informações e Conhecimentos: é a inteligência da organização, dá qualidade ao processo decisório.Pressupõe a capacidade de corrigir e aperfeiçoar.

     

    Obs.: Na administração pública brasileira a prática de avaliação manifesta-se de diversas formas sendo a mais comum ligada à função de controle quanto ao cumprimento de requisitos legais, principalmente que dizem respeito ao uso de recursos financeiros. Porém o campo da avaliação é extremamente limitado, é o curto caminho entre o previsto e o realizado. É uma avaliação válida e necessária, mas parcial e insuficiente.

     

    Fonte: Giovanna Carranza.

  • GABARITO D

     

    Dados e fatos INTERNOS: informação.

    Dados e fatos EXTERNOS: conhecimento.


ID
186109
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Ocorrendo a reintegração do servidor público da União estável, de acordo com a Lei nº 8.112/90, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • LETRA B!

    Art. 28. A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

    § 1o Na hipótese de o cargo ter sido extinto, o servidor ficará em disponibilidade, observado o disposto nos arts. 30 e 31.

    § 2o Encontrando-se provido o cargo, o seu eventual ocupante será reconduzido ao cargo de origem, sem direito à indenização ou aproveitado em outro cargo, ou, ainda, posto em disponibilidade.

     

  • Para lembrar :

    Eu APROVEITO o disponível

    Eu REINTEGRO o demitido

    Eu READAPTO o incapacitado

    Eu REVERTO o aposentado

    Eu RECONDUZO o inabilitado e o ocupante do cargo do reintegrado

     

  • Letra A errada. Se o cargo for extinto o servidor será posto em disponibilidade e posterior reaproveiamento. Só reintegrado servidor estável...cuidado. Qndo não for estável o retorno é dito inominado.

    Letra B correta.

    Letra C incorreta por dois motivos. cargo extinto =disponibilidade. Os vencimentos são irredutíveis por Lei.

    Letra D Incorreta. O ocupante será reconduzido está certo e poderá ser aproveitado caso o seu cargo esteja provido ( na questão diz que é vedado o reaproveitamento.

    Letra E incorreta. Terá tudo!!! Pois foi demitido injustamente.

  • a) Errada
    Art.28. § 1º Na hipótese de o cargo ter sido extinto, o servidor ficará em disponibilidade, observado o disposto nos arts. 30 e 31.
    Art. 30. O retorno à atividade de servidor em disponibilidade far-se-á mediante aproveitamento obrigatório em cargo de atribuições e vencimentos compatíveis com o anteriormente ocupado.

    b) Certa
    Art. 28. A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

    c) Errada
    Art.28. § 1º Na hipótese de o cargo ter sido extinto, o servidor ficará em disponibilidade, observado o disposto nos arts. 30 e 31.
    Art. 30. O retorno à atividade de servidor em disponibilidade far-se-á mediante aproveitamento obrigatório em cargo de atribuições e vencimentos compatíveis com o anteriormente ocupado.

    d) Errada
    Art.28. § 2º Encontrando -se provido o cargo, o seu eventual ocupante será reconduzido ao cargo de origem, sem direito a indenização ou aproveitado em outro cargo, ou, ainda, posto em disponibilidade.  

    e) Errada
    Art. 28. A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.
  • Todas as alternativas estão erradas, pois a lei 8112/90 nao trata da "união estável" do servidor, isso é coisa do Direito de família.... hehehehe....... acho que a FCC foi infeliz na formulaçao desse enunciado, ficou no mínimo engraçado... haushuashuahs...... (só pra descontrair).... 
  • GABARITO: LETRA B

    Das Disposições Gerais

    Art. 8° São formas de provimento de cargo público:

    I - nomeação;

    II - promoção;

    III - readaptação;

    IV - reversão;

    V - aproveitamento;

    VI - reintegração;

    VII- recondução

    (...)

    Da Reintegração

    Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

     § 1o  Na hipótese de o cargo ter sido extinto, o servidor ficará em disponibilidade, observado o disposto nos arts. 30 e 31.

     § 2o  Encontrando-se provido o cargo, o seu eventual ocupante será reconduzido ao cargo de origem, sem direito à indenização ou aproveitado em outro cargo, ou, ainda, posto em disponibilidade.

    LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990.


ID
186112
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Sobre a exoneração de cargo público, prevista na Lei nº 8.112/90, é correta a afirmação:

Alternativas
Comentários
  • LETRA C!

    Art 35. A exoneração de cargo em comissão e a dispensa de função de confiança darse-á:

    I - a juízo da autoridade competente;
    II - a pedido do próprio servidor.

  • Comentário sobre as erradas:

    Art. 34. A exoneração de cargo efetivo dar-se-á a pedido do servidor, ou de ofício.
    Parágrafo único. A exoneração de ofício dar-se-á:
    I - quando não satisfeitas as condições do estágio probatório;
    II - quando, tendo tomado posse, o servidor não entrar em exercício no prazo estabelecido.

    OBS: Exoneração a pedido: é a manifestação unilateral e expressa de vontade do servidor em deixar de ocupar o cargo na instituição. 
    Exoneração de ofício: dá-se em duas situações:
    o quando o servidor não é aprovado no estágio probatório, e não possui caráter punitivo.
    o quando o servidor for empossado no cargo, e não entrar em exercício no prazo estabelecido na lei (não possui caráter punitivo).
     

    D) Jamais a exoneração terá carater punitivo(penalidade disciplinar), e sim a DEMISSÃO terá essa característica.

  • c) A exoneração de cargo em comissão pode ocorrer a juízo da autoridade competente ou a pedido do próprio servidor.

  • A) ERRADA - o servidor será exonerado de ofício.

    B) ERRADA - a exoneração de oficio ocorre quando feita pela administração apenas, quando o servidor pede a exoneração ele é feita a pedido.

    C) CORRETA

    D) ERRADA - o servidor é exonerado neste caso. A demissão é uma punição, ao contrário da exoneração que não tem carater punitivo.

    E) ERRADA - tal caso de exoneração pode ser dar a pedido e também de oficio.

  • E) Não existe exoneração de função de confiança, ou é Dispensa, ou é Destituição.

ID
186115
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Legislação dos TRFs, STJ, STF e CNJ
Assuntos

Sobre as funções comissionadas de natureza gerencial previstas na Lei nº 11.416/06, examine as seguintes afirmações:

I. Consideram-se funções comissionadas de natureza gerencial aquelas em que haja vínculo de subordinação e poder de decisão, especificados em regulamento, exigindo-se do titular participação em curso de desenvolvimento gerencial oferecido pelo órgão.

II. Os servidores designados para o exercício de função comissionada de natureza gerencial que não tiverem participado de curso de desenvolvimento gerencial oferecido pelo órgão deverão fazêlo no prazo de até dois anos da publicação do ato, a fim de obterem a certificação.

III. A participação dos titulares de funções comissionadas de natureza gerencial em cursos de desenvolvimento gerencial é obrigatória, a cada cinco anos, sob a responsabilidade dos respectivos órgãos do Poder Judiciário da União.

IV. Pelo menos 50% (cinquenta por cento) dos cargos em comissão, escalonados de CJ-1 a CJ-4, para o exercício de atribuições de direção, chefia e assessoramento, no âmbito de cada órgão do Poder Judiciário, serão destinados a servidores efetivos integrantes de seu quadro de pessoal, na forma prevista em regulamento.

Está correto o que consta SOMENTE em

Alternativas
Comentários
  •  A resposta correta é a alternativa "a". I e IV. Pois para os servidores ocuparem a função comissionadas gerencial, é necessário que haja vínculo de subordinação e poder de decisão, mas para isso´exige-se do titular curso de participação de desenvolvimento gerencial oferecido pelo órgão. Também é obrigatório que seja reservado 50% dos cargos em comissão no âmbito de cada órgão do Poder Judiciário, pois essas reservas serão destinados a servidores de seu quadro de pessoal, na forma prevista em seu regulamento.

  • Art. 5o Integram os Quadros de Pessoal dos órgãos do Poder Judiciário da União as Funções Comissionadas, escalonadas de FC-1 a FC-6, e os Cargos em Comissão, escalonados de CJ-1 a CJ-4, para o exercício de atribuições de direção, chefia e assessoramento.
    § 1o Cada órgão destinará, no mínimo, 80% (oitenta por cento) do total das funções comissionadas para serem exercidas por servidores integrantes das Carreiras dos Quadros de Pessoal do Poder Judiciário da União, podendo designar-se para as restantes servidores ocupantes de cargos de provimento efetivo que não integrem essas carreiras ou que sejam titulares de empregos públicos, observados os requisitos de qualificação e de experiência previstos em regulamento.
    § 2o As funções comissionadas de natureza gerencial serão exercidas preferencialmente por servidores com formação superior.
    § 3o Consideram-se funções comissionadas de natureza gerencial aquelas em que haja vínculo de subordinação e poder de decisão, especificados em regulamento, exigindo-se do titular participação em curso de desenvolvimento gerencial oferecido pelo órgão.
    § 4o Os servidores designados para o exercício de função comissionada de natureza gerencial que não tiverem participado de curso de desenvolvimento gerencial oferecido pelo órgão deverão fazê-lo no prazo de até um ano da publicação do ato, a fim de obterem a certificação.
    § 5o A participação dos titulares de funções comissionadas de que trata o § 4o deste artigo em cursos de desenvolvimento gerencial é obrigatória, a cada 2 (dois) anos, sob a responsabilidade dos respectivos órgãos do Poder Judiciário da União.
    § 6o Os critérios para o exercício de funções comissionadas de natureza não gerencial serão estabelecidos em regulamento.
    § 7o Pelo menos 50% (cinqüenta por cento) dos cargos em comissão, a que se refere o caput deste artigo, no âmbito de cada órgão do Poder Judiciário, serão destinados a servidores efetivos integrantes de seu quadro de pessoal, na forma prevista em regulamento.
     

  • *§ 3o Consideram-se funções comissionadas de natureza gerencial aquelas em que haja vínculo de subordinação e poder de decisão, especificados em regulamento, exigindo-se do titular participação em curso de desenvolvimento gerencial oferecido pelo órgão.
    *§ 4o Os servidores designados para o exercício de função comissionada de natureza gerencial que não tiverem participado de curso de desenvolvimento gerencial oferecido pelo órgão deverão fazê-lo no prazo de até um ano da publicação do ato, a fim de obterem a certificação.
    *§ 5o A participação dos titulares de funções comissionadas de que trata o § 4o deste artigo em cursos de desenvolvimento gerencial é obrigatória, a cada 2 anos, sob a responsabilidade dos respectivos órgãos do Poder Judiciário da União.
    *§ 7o Pelo menos 50% dos cargos em comissão (CC), a que se refere o caput deste artigo, no âmbito de cada órgão do Poder Judiciário, serão destinados a servidores efetivos integrantes de seu quadro de pessoal, na forma prevista em regulamento.
     

  • I- CORRETA. Consideram-se funções comissionadas de natureza gerencial aquelas em que haja vínculo de subordinação e poder de decisão, especificados em regulamento, exigindo-se do titular participação em curso de desenvolvimento gerencial oferecido pelo órgão.(art. 4, parágrafo terceiro, Lei n. 11.416)

    II- INCORRETA.  Os servidores designados para o exercício de função comissionada de natureza gerencial que não tiverem participado de curso de desenvolvimento gerencial oferecido pelo órgão deverão fazê-lo NO PRAZO DE ATÉ UM ANO da publicação do ato, a fim de obterem a certificação. (art. 4, parágrafo quarto)

    III- INCORRETA. A participação dos titulares de funções comissionadas de que trata o § 4o deste artigo em cursos de desenvolvimento gerencial é obrigatória, A CADA DOIS ANOS, sob a responsabilidade dos respectivos órgãos do Poder Judiciário da União. (art. 4, parágrafo quinto)

    IV- CORRETA. Pelo menos 50% (cinqüenta por cento) dos cargos em comissão, a que se refere o caput deste artigo, no âmbito de cada órgão do Poder Judiciário, serão destinados a servidores efetivos integrantes de seu quadro de pessoal, na forma prevista em regulamento. (art. 4, parágrafo oitavo)

  • Questão maldosa,


    O enunciado fala de "Função Comissionada" (opções I, II e III),  enquanto a opção IV fala de "Cargo em Comissão". São classes diferentes.
  • Excelente comentário da colega Cristine. Vim apenas corrigi-la quanto aos números dos artigos citados.

    I- CORRETA. Consideram-se funções comissionadas de natureza gerencial aquelas em que haja vínculo de subordinação e poder de decisão, especificados em regulamento, exigindo-se do titular participação em curso de desenvolvimento gerencial oferecido pelo órgão.(art. 5o, parágrafo terceiro, Lei n. 11.416)

    II- INCORRETA.  Os servidores designados para o exercício de função comissionada de natureza gerencial que não tiverem participado de curso de desenvolvimento gerencial oferecido pelo órgão deverão fazê-lo NO PRAZO DE ATÉ UM ANO da publicação do ato, a fim de obterem a certificação. (art. 5o, parágrafo quarto)

    III- INCORRETA. A participação dos titulares de funções comissionadas de que trata o § 4o deste artigo em cursos de desenvolvimento gerencial é obrigatória, A CADA DOIS ANOS, sob a responsabilidade dos respectivos órgãos do Poder Judiciário da União. (art. 5o, parágrafo quinto)

    IV- CORRETA. Pelo menos 50% (cinqüenta por cento) dos cargos em comissão, a que se refere o caput deste artigo, no âmbito de cada órgão do Poder Judiciário, serão destinados a servidores efetivos integrantes de seu quadro de pessoal, na forma prevista em regulamento. (art. 5o, parágrafo sétimo)

    Bons estudos a todos!

  • Funções Comissionadas => 80%

    Cargos em Comissão => 50%

  • Resolvendo a polêmica do inciso II

    Base legal: Art. 5º § 4 e 5º.

    Quando o servidor for designado para o exercício da função ele terá o prazo de 01 ano para participar do curso de desenvolvimento gerencial.

    Diferentemente é quando o servidor já foi designado e, para PERMANECER na função ele deve participar de um curso a cada 02 anos.

    Bons Estudos!
  • Para complementar nossos estudos:
    com base no art.18 
    servidores e cedidos que exercem Cargo em comissão = Facultado optar pela remuneração do seu cargo
    e ainda tem direito de 65% de acréscimo referente aos cargos em comissão.

    servidores e cedidos que exercem Função comissionada = Obrigatório ficar com a remuneração do seu cargo,
    acrescidos dos valores constantes na tabela referente à função comissionada. 

  • I. Consideram-se funções comissionadas de natureza gerencial aquelas em que haja vínculo de subordinação e poder de decisão, especificados em regulamento, exigindo-se do titular participação em curso de desenvolvimento gerencial oferecido pelo órgão. (CORRETO)

    II. Os servidores designados para o exercício de função comissionada de natureza gerencial que não tiverem participado de curso de desenvolvimento gerencial oferecido pelo órgão deverão fazêlo no prazo de até dois anos da publicação do ato, a fim de obterem a certificação. (ERRADO - ATÉ 1 ANO)

    III. A participação dos titulares de funções comissionadas de natureza gerencial em cursos de desenvolvimento gerencial é obrigatória, a cada cinco anos, sob a responsabilidade dos respectivos órgãos do Poder Judiciário da União. (ERRADO - 4 ANOS)

    IV. Pelo menos 50% (cinquenta por cento) dos cargos em comissão, escalonados de CJ-1 a CJ-4, para o exercício de atribuições de direção, chefia e assessoramento, no âmbito de cada órgão do Poder Judiciário, serão destinados a servidores efetivos integrantes de seu quadro de pessoal, na forma prevista em regulamento. (CORRETO)

  • Ai KP Fonseca, acho que o item III SÃO 2 ANOS.

    Ai é bola nas costas parceiro

     

  • Resposta letra A.

    I - CERTO - Art. 5° § 3°

    ---------------------------------

    II - ERRADO - Art. 5° § 4º Os servidores designados para o exercício de função comissionada de natureza gerencial que não tiverem participado de curso de desenvolvimento gerencial oferecido pelo órgão deverão fazêlo no prazo de até um ano da publicação do ato, a fim de obterem a certificação.

    ---------------------------------

    III - ERRADO - Art. 5° § 5º A participação dos titulares de funções comissionadas de que trata o § 4º deste artigo em cursos de desenvolvimento gerencial é obrigatória, a cada 2 (dois) anos, sob a responsabilidade dos respectivos órgãos do Poder Judiciário da União.

    ----------------------------------

    IV - CERTO - Art. 5° § 7°

  • sabendo que a alterantiva II está errada, você acerta o exercício

  • Bastava saber que a II estava errada.


ID
187486
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

David McClelland usou a narração de histórias para compreender as necessidades predominantes. Ele se concentrou, no entanto, em um conjunto de necessidades específico ? as necessidades de:

Alternativas
Comentários
  • Necessidade >>>> Meio de Satisfação

    realização - competir como forma de auto-avaliação

    afiliação - relacionar-se cordial e afetuosamente

    poder - exercer influência

     

  • Nao sabia que era válido  mudar o nome de afiliação para associação  o.O

  • O "Mc Clelland" canta R.A.P.

  • "Mc" Clelland atende à Teoria das necessidades adquiridas do:


    Realização (desejos/motivos de sucesso)

    Afiliação (possuir relacionamentos interpessoais)

    Poder dos seu colaboradores (possuir poder/controle sobre outras pessoas)


    Gabarito: D


ID
187489
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

De acordo com Maslow, as necessidades podem ser classificadas no âmbito de uma hierarquia, sendo as de posição inferior mais essenciais à

Alternativas
Comentários
  • Maslow define um conjunto de cinco necessidades descritas na pirâmide.

    necessidades fisiológicas (básicas), tais como a fome, a sede, o sono, o sexo, a excreção, o abrigo;

    necessidades de segurança, que vão da simples necessidade de sentir-se seguro dentro de uma casa a formas mais elaboradas de segurança como um emprego estável, um plano de saúde ou um seguro de vida;

    necessidades sociais ou de amor, afeto, afeição e sentimentos tais como os de pertencer a um grupo ou fazer parte de um clube;

    necessidades de estima, que passam por duas vertentes, o reconhecimento das nossas capacidades pessoais e o reconhecimento dos outros face à nossa capacidade de adequação às funções que desempenhamos;

    necessidades de auto-realização, em que o indivíduo procura tornar-se aquilo que ele pode ser: "What humans can be, they must be: they must be true to their own nature!" (Tradução: "O que os humanos podem ser, eles devem ser: Eles devem ser verdadeiros com a sua própria natureza).

    É neste último patamar da pirâmide que Maslow considera que a pessoa tem que ser coerente com aquilo que é na realidade "... temos de ser tudo o que somos capazes de ser, desenvolver os nossos potenciais".

  • BASE: compreende as necessidades de nível baixo: FISIOLÓGICAS e SEGURANÇA

    representantes da busca pela sobrevivência;

     

    TOPO: compreende as necessidades de nível alto: SOCIAIS, ESTIMA e AUTORREALIZAÇÃO

    representantes da busca pela individualização do ser;

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: B


ID
187492
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A teoria da equidade de Adams tem como premissa básica a crença de que os colaboradores controlam o grau de equidade ou desigualdade em suas relações de trabalho,

Alternativas
Comentários
  • "De acordo com Oliveira (2006) a teoria da eqüidade é uma relação de esforços e resultados, isto é, é a comparação dos esforços e recompensas do indivíduo com os esforços e recompensas de outros empregados que trabalham em situação semelhante."

    www.administradores.com.br

  • Robbins (2002) afirma que, de acordo com a teoria da eqüidade, quando o trabalhador percebe uma injustiça, espera-se que ele faça uma destas seis escolhas:

    “Modificar suas entradas (fazer menos esforço)

    Modificar seus resultados (por exemplo, funcionários que recebem por peça produzida podem

    aumentar seus rendimentos produzindo mais peças com menos qualidade)

    Distorcer sua auto-imagem (por exemplo: “eu achava que trabalhava em um ritmo moderado, mas

    agora percebo que trabalho muito mais do que os outros”)

    Distorcer a imagem dos outros (por exemplo: “o trabalho de Mike não é tão interessante quanto

    pensei que fosse”).

    Buscar outro ponto de referência (por exemplo: “posso não estar ganhando tão bem quanto meu

    cunhado, mas certamente mais do que meu pai ganhava quando tinha minha idade.”)

    Abandonar o terreno (por exemplo, deixar o cargo)”

     

  • Teoria da Equidade - Stacy Adams => De acordo com a Teoria da Equidade, cada pessoa tenderia a comparar aquilo que lhe é oferecido como recompensa pelo seu desempenho com aquilo que foi oferecido a pessoas semelhantes a ele. Nesta comparação, está implícita a busca de um tratamento justo, ou, como colocam os teóricos, a busca da equidade (BERGAMINI, 1997). Na interpretação de Robbins (2002), os funcionários fazem comparações entre o seu trabalho - as entradas (esforço, experiência, educação, competência) e os resultados obtidos (remuneração, aumentos, reconhecimento) - e as entradas e resultados dos outros. Quando eles percebem que as relações são desiguais, eles experimentam uma tensão de inequidade. Esse estado de tensão negativa oferece motivação para uma ação corretora (ADAMS apud ROBBINS, 2002).

    Para Stacy Adams, todos fazem uma comparação entre o que “entrega” e o que “recebe” em troca (pela empresa e colegas). Assim, a noção de que a relação é justa teria um impacto significativo na motivação. Equidade, neste caso, é a relação entre a contribuição que o indivíduo dá em seu trabalho e as recompensas que recebe, comparada com as recompensas que os outros recebem em troca dos esforços empregados. É uma relação de comparação social.

    A Teoria da Equidade focaliza a relação dos resultados para os esforços empreendidos em relação à razão percebida pelos demais, existindo assim a EQUIDADE. Porém quando essa relação resulta em um sentimento de desigualdade, ocorre a INEQUI-DADE, podendo esta ser negativa, quando o trabalhador recebe menos que os outros e positiva, quando o trabalhador recebe mais que os outros.

    ➥ Fonte: Prof. Heron Lemos – Apostila de Administração – Tiradentes

  • Para os não assinantes:

    Resposta alternativa D

  • De acordo com Robbins, na teoria da equidade o funcionário pode ter 4 pontos de referência para a comparação:

    Próprio-interno - comparar suas recompensas com ele em outra posição dentro da empresa

    Outro-interno - comparar seus resultados com outro similar ou grupo dentro da empresa (no caso da questão)

    Próprio-externo - comparar suas recompensas com ele fora da empresa

    Outro-externo - comparar suas recompensas com outro de fora da empresa


ID
187495
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Segundo a teoria da aprendizagem social, as pessoas desenvolvem expectativas quanto à sua capacidade para se comportar de determinada maneira e à probabilidade de que tal comportamento resulte em

Alternativas
Comentários
  • A teoria da aprendizagem social de Bandura, realça a importância da observação e da modelagem dos comportamentos, atitudes e respostas emocionais dos outros. Bandura considera que o indivíduo é capaz de aprender comportamentos através da observação do comportamento de outras pessoas e das suas consequências, o que se designa por aprendizagem vicariante.

    A teoria da aprendizagem social sustenta que a maioria das pessoas aprende comportamentos observando os outros e modelando os comportamentos
    percebidos como eficazes, também afirma que as pessoas podem reforçar ou punir seus próprios comportamentos, ou seja, podem engajar-se no auto-reforço. Eventos de auto-reforço acontecem quando recompensas palpáveis encontram-se disponíveis para uso imediato, as pessoas negam a si mesmas o acesso a essas recompensas, e apenas se permitem recebê-las depois de alcançar metas difíceis auto-impostas.

     item E


ID
187498
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

As teorias de motivação classificadas como teorias de conteúdo focalizam

Alternativas
Comentários
  • Teorias de conteúdo da motivação explicam a motivação humana a partir de necessidades (ou carências), afirmando que a conduta é orientada para a sua satisfação. A preocupação está em apontar os diferentes tipos de necessidades que orientam as ações humanas e não os processos de decisão nos quais estariam em jogo as percepções, os objetivos, as expectativas e as metas pessoais.

    Fonte: Gondim, S. M. G., & Silva, N. (2014). Motivação no trabalho. In J. C. Zanelli, J. E. Borges-Andrade, & A. V. B. Bastos (Orgs.), Psicologia, Organizações e Trabalho no Brasil, 2ª ed. (pp.173-202). Porto Alegre: Artmed.

  • Gabarito A. A teoria de conteúdo trata dos aspectos relacionados a o QUE as pessoas fazem, ou o QUE as motiva a atingir seus objetivos. Sabendo disso, dá pra acertar por eliminação, uma vez que as demais alternativas tratam do trabalho.

  • Teoria do conteúdo - Buscam explicar o que é a motivação humana a partir de necessidades, desejos e realizações internas do indivíduo

  • Resumidamente, as teorias de processo procuram entender "como" a motivação acontece e as de conteúdo "o que é a motivação"...

    Observe que na letra "a" tem a palavra "aquilo" que motiva... e não "como motiva"...

     

    Eu errei por não me atentar a isso...

     


ID
187501
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Além do enriquecimento do cargo, três outras técnicas de redefinição do trabalho também estão crescendo em aceitação: horário flexível, semana de trabalho alterada e

Alternativas
Comentários
  • Teletrabalho, também dito trabalho remoto, significa, literalmente, trabalho à distância. Concretamente, trata-se de trabalho que é realizado quando se está a utilizar equipamentos que permitem que o trabalho efectivo tenha efeito num lugar diferente do que é ocupado pela pessoa que o está a realizar.

    Existem diferentes concepções deste termo e termos similares. É uma área em rápido crescimento no início do terceiro milénio.

    Teletrabalho não deve ser confundido como uma função específica nem uma atividade, mas como realizamos determinadas atividades remotamente. Você pode ser um Analista, um Engenheiro, um Prestador de Serviço exclusivo de uma organização, enfim, qualquer função, porém, faz uso de tecnologia e de comunicação para exercê-la em um local diferente da empresa, que pode ser sua casa, um centro compartilhado ou no próprio cliente.

    O que faz esta relação ser Teletrabalho é a exclusividade do serviço, do comprometimento com a organização e/ou o contrato de trabalho estabelecido, isto é, há uma relação de trabalho entre a organização e o trabalhador, que através de mecanismos digitais (softwares), eletrônicos (computadores) e de comunicação (telefone, fax, até Skype...), faz existir este compromisso de ambas as partes. O diferencial da forma tradicional, é que o trabalhador não fica restrito ao espaço da empresa, obrigado a se deslocar para o trabalho diariamente para exercer sua atividade. Ele possui um acordo com a empresa prevendo outras possibilidades para este relacionamento fora do ambiente de trabalho.

  • Como caráter informativo, segue:

    LEI Nº 12.551, DE 15 DE DEZEMBRO DE 2011.

    Altera o art. 6o da Consolidação das Leis do Trabalho (CLT), aprovada pelo Decreto-Lei no 5.452, de 1o de maio de 1943, para equiparar os efeitos jurídicos da subordinação exercida por meios telemáticos e informatizados à exercida por meios pessoais e diretos


ID
187504
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Nos últimos anos, um dos acontecimentos mais interessantes na área de motivação dos empregados, foi o aparecimento das equipes de trabalho autodirigidas. Uma equipe de trabalho autodirigida (ETA) constitui, em essência, um grupo

Alternativas
Comentários
  • Parker diz que “existem tantas maneiras de se descrever uma equipe

    autogerenciável quanto empresas de consultorias especializadas no processo”. Tomando alguns

    destes posicionamentos, poderíamos dizer que uma Equipe Autogerenciavel é:

    Um grupo íntegro de colaboradores responsáveis por ‘todo’ um processo ou segmento de

    trabalho que oferece um produto ou serviço a um cliente interno ou externo, onde os

    membros são responsáveis não apenas pela execução do trabalho, mas também por

    gerenciar a si próprios (Development Dimensions International);

    Um grupo de empregados altamente treinados, formado por 6 à 18 pessoas, em média,

    responsável por toda a produção de segmento bem definido de trabalho acabado(Zenger-

    Miller);

    Um grupo funcional de empregados que compartilham a responsabilidade por uma

    determinada unidade de produção, formado por 8 à 15 membros, e que lhe foi delegada a

    autoridade de planejar, implementar, controlar e melhorar os processos de trabalho

      (Pfeiffer and Company).


     

      CONSIDERAÇÕES SOBRE OS SISTEMAS AUTODIRIGIDOS NAS SOCIEDADES, NAS ORGANIZAÇÕES E NA EQUIPES

    Marcus Vinicius Carvalho Rodrigues  

      

ID
187507
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Pessoas com personalidades interessantes ou outras qualidades especiais detêm uma forma de poder. Sua aparência, postura, estilo interpessoal ou valores podem inspirar admiração e fazer com que outros se identifiquem com elas. A capacidade resultante para influenciar o comportamento é denominada poder

Alternativas
Comentários
  • O poder de referência baseia-se na identificação com uma pessoa por esta possuir recursos ou traços desejáveis. É semelhante ao carisma. Surge do desejo de se parecer com alguém com características admiráveis (Rocha; Rocha; Duran, 2009).
  • poder de referência baseia-se na identificação com uma pessoa por esta possuir recursos ou traços desejáveis. É semelhante ao carisma. Surge do desejo de se parecer com alguém com características admiráveis (Rocha; Rocha; Duran, 2009).

  • Na proposição de French e Raven, são classificadas cinco bases ou fontes de poder: coerção, recompensa, legitimidade, talento e referência

    Para esses autores, as base do poder (organizacional) são a fonte/ local capaz de emanar poder, dando influência de um indivíduo sobre outro.


ID
187510
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Robert Blake e Jane Mouton desenvolveram um modelo de estilo de liderança no contexto de um gráfico, em que as várias combinações entre uma preocupação com pessoas e uma preocupação com a produção definem os cinco principais estilos de liderança. O estilo de liderança denominado por eles como 1.9 envolve a

Alternativas
Comentários
  • Teoria do Grid Gerencial - Blake e Mouton
    O Grid Gerencial é baseado nos estilos "preocupação com as pessoas" e "preocupação com a produção" (Teoria Bidimensional). Ele é composto por dois eixos: horizontal (preocupação com a produção) e vertical (preocupação com as pessoas). O Grid não mostra os resultados, mas fatores dominantes no pensamento de um líder a respeito de como obter resultados.
    Posição 1.1 ("Empobrecida): aqui o emprego do esforço é o mínimo necessário para que o trabalho seja executado e é também o esforço suficiente para permanecer como membro da organização.
    Posição 1.9 ("Clube Campestre"): a atenção concentrada nas necessidades das pessoas leva a uma atmosfera agradável e um confortável ritmo de trabalho.
    Posição 5.5 ("Gerência de meio de caminho"): um adequado desempenho organizacional pode ser obtido por um equilíbrio entre o atendimento das necessidades das pessoas, a manutenção do moral satisfatório e a necessidade de obtenção de resultados.
    Posição 9.1 ("Gerenciamento de tarefas"): a eficiência dos liderados é decorrente da organização das condições de trabalho, de tal forma que o fator humano interferirá em grau mínimo.
    Posição 9.9 ("Gerência de Equipe"): os resultados do trabalho provém do empenho pessoal. O comprometimento de todos leva a uma interdependência e à criação de um relacionamento confiante e respeitoso.
    ROCHA, E.; ROCHA, K.; DURAN, C. Gestão de Pessoas para Concursos. v. 02. Rio de Janeiro: Elservier, 2009.
  • No grid gerencial de Blake e Mouton é importante saber que o primeiro número se refere à orientação para a produção e o último número se refere à orientação para às pessoas.

    A explicação da Patrícia ajuda bastante, mas é importante não confundir o que a posição de cada número significa. Já vi questões abordar esse conhecimento e se o candidato trocar os números erra a questão. Também cobrava conceitos como "mínimo esforço" (nível 1.1) e "mediocridade" (o nível intermediário 5.5 onde a preocupação com as tarefas e com as pessoas é apenas mediana). Essa questão da FCC até que pegou leve.

  • Estilos principais do managerial grid:

     

    9.1  Representa forte preocupação com a produção e pouca preocupação com as pessoas que produzem.

     

    1.9  É o estilo que enfatiza as pessoas, com pouca preocupação com os resultados da produção.

     

    1.1  Nenhuma preocupação com a produção e nem com as pessoas. Não são executores, mas encostadores.

     

    5.5  É o estilo do meio-termo. Atitude de conseguir alguns resultados, mas sem muito esforço. É a mediocridade.

     

    9.9  Demonstra elevada preocupação com a produção e igualmente com as pessoas. Os problemas são discutidos em profundidade, de maneira aberta, para alcançar compreensão mútua e comprometimento em relação às conclusões obtidas. A equipe desenvolve um interesse comum no resultado do seu esforço. A teoria 9.9 é uma teoria sinergística.

    Obs.: cobrar isso em prova é muita sacanagem, mas devemos estar preparado para tudo!

     

    Fonte: CHIAVENATO, Idalberto. Administração geral e pública: provas e concursos. 4ª edição. BarueriSP: Manole, 2016

     

    Graça e Paz

     

  • Grade Gerencial de Blake e Mouton (Visão Bidimensional)

    Robert Blake e Mouton, em 1964, desenvolveram um modelo de análise comportamental dos líderes, conhecida por grid (ou grade) gerencial e que, ainda hoje, é o modelo mais utilizado na formação de líderes.

    Para Blake e Mouton (grid gerencial) a forma de analisar a eficácia do líder conforme a combinação de estilos, tendo por variáveis a preocupação com as pessoas e a preocupação para a produção (MAXIMIANO, 2002, p. 318). Essas duas orientações são representadas por escalas de 1 a 9, sendo que 1 representa a mínima orientação, 9 representa a máxima

    Das várias possibilidades de gestão 5 se destacam como formas típicas de gestão/liderança:

    1.1 - Empobrecida ou burocrática/enfraquecida - O emprego do esforço é o mínimo necessário para que o trabalho seja executado e é também o esforço suficiente para permanecer como membro da organização.

    1.9 - Clube de campo ou Country club - A atenção concentrada nas necessidades das pessoas leva a uma atmosfera agradável e a um confortável ritmo de trabalho.

    5.5 - Homem organizacional ou gerência de meio termo - Um adequado desempenho organizacional pode ser obtido por um equilíbrio entre o atendimento das necessidades das pessoas, a manutenção do moral satisfatório e a necessidade de obtenção de resultados.

    9.1 - Autoridade, gerenciamento de “tarefas” ou autoridade-obediência - A eficiência dos liderados é decorrente da organização das condições de trabalho, de tal forma que o fator humano interfira em grau mínimo.

    9.9 - Equipe ou gerência em equipe - Os resultados do trabalho provêm do empenho pessoal. O comprometimento de todos leva à interdependência e à criação de um relacionamento confiante e respeitoso.

    Apostila de Administração – Prof. Heron Lemos – Tiradentes Online

  • O estilo de liderança denominado por eles como 1.9 envolve a preocupação máxima que o líder deve oferecer aos seus colaboradores posto que não possuem conhecimento do trabalho que deve ser realizado.


ID
187513
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A teoria da trajetória-meta indica que os líderes podem influenciar, de diversas maneiras, a satisfação, a motivação e o desempenho dos membros do grupo. Um líder a fim de atingir tais metas pode ter de adotar diferentes estilos de liderança em função do que a situação exigir. Foram identificados quatro tipos distintos de comportamento do líder: liderança diretiva, de apoio, participativa e

Alternativas
Comentários
  • Atualmente uma das abordagens mais respeitadas de liderança. Desenvolvida por Robert 
    House, a teoria extrai elementos-chave da pesquisa de liderança da Ohio State University e 
    da teoria motivacional da expectativa. 

    Esta teoria afirma que é trabalho do líder ajudar os seguidores a atingirem suas metas e 
    fornecer a direção necessária e/ou apoio para assegurar que suas metas sejam compatíveis 
    com os objetivos gerais do grupo ou organização. O líder eficaz esclarece o caminho para 
    ajudar seus seguidores a ir de onde estão até a realização dos objetivos de trabalho, pelo 
    caminho mais fácil, reduzindo barreiras e dificuldades, (isso justifica o uso do termo 
    caminho-objetivo). 

    O comportamento do líder é motivacional na medida em que ele: 

    • Torna a necessidade de satisfação do subordinado contingencial ao desempenho 
    eficaz. 

    • Fornece o treinamento, direção, apoio e recompensas necessários para o 
    desenvolvimento eficaz. 

    House identificou quatro comportamentos de liderança: 

    O líder diretivo – o subordinado sabe o que se espera dele, o líder programa o trabalho a 
    ser feito e dá a direção. Paralelo com a dimensão de estrutura inicial dos estudos de Ohio 
    State University. 

    O líder apoiador – é amigável e demonstra interesse pelas necessidades dos subordinados. 
    Paralelo à dimensão de consideração da Ohio State University. 

    O líder participativo – consulta os subordinados e utiliza as sugestões antes de tomar uma 
    decisão. 

    O líder orientado para realizações – determina metas desafiadoras e espera que os 
    subordinados se desempenhem no mais alto nível. 

    Segundo a teoria caminho-objetivo o líder pode exibir qualquer ou todos esses 
    comportamentos dependendo da situação, contrastando com outras teorias que consideram 
    que os estilos de liderança são fixos.

    Para mais detalhes e outras Teorias de Liderança:

    http://xa.yimg.com/kq/groups/24137146/1874977263/name/Texto_7_-_Lideranca[2].pdf
  • Se a banca não fala de um autor específico, pelo que estudo a resposta deveria ser SITUACIONAL já que a questão fala claramente de " adotar diferentes estilos de liderança em função do que a situação exigir" Essa questão deveria ser anulada!!!

    Segundo a wikpéria: 
    http://pt.wikipedia.org/wiki/Lideran%C3%A7a_situacional
    "A liderança situacional busca utilizar modelos diferentes de atuação conforme a situação encontrada."
  • Ótimo Comentário! Bem prático e dica imprescindível. Bons Estudos.
  • Fico contente de pode ajudar outros colegas que também estão nessa dura batalha dos concursos. Recados como o seu me dão ânimo para continuar!!! Procuro fazer os comentários das questões como o maior cuidado, pois além de me ajudarem a fixar a matéria, sei que posso auxiliar outras pessoas. "O grande segredo para a plenitude é muito simples: compartilhar." (Sócrates) Bons Estudos para nós!!!!
  • Pois é! Concordo com a Luciana, pois sem um autor específico fica complicado. 

    No livro do Chiavenato é abordado as teorias da liderança: Teoria dos traços, teorias comportamentais e teorias contigenciais ou situacionais. Esta o foco está na adequação do comportamento do líder às diferentes características situacionais.

    Graça e Paz

  • TEORIA DA TRAJETÓRIA-META, CAMINHO-META OU CAMINHO-OBJETIVO

     

    ✔️COMPORTAMENTO DO LÍDER:

    - diretivo;

    - participativo;

    - apoiador;

    - orientado para resultados. (gabarito e)

     

    ✔️ FATORES CONTINGENCIAIS AMBIENTAIS

    - estruturas de tarefas;

    - sistema forma de autoridade;

    - grupo de trabalho.

     

    ✔️ FATORES CONTINGENCIAIS DOS LIDERADOS: 

    - centro de controle;

    - experiência.

     

    ✔️ RESULTADOS:

    - desempenho e satisfação.

  • House identificou quatro comportamentos de liderança: 

    O líder diretivo – o subordinado sabe o que se espera dele, o líder programa o trabalho a 

    ser feito e dá a direção. Paralelo com a dimensão de estrutura inicial dos estudos de Ohio 

    State University. 

    O líder apoiador – é amigável e demonstra interesse pelas necessidades dos subordinados. 

    Paralelo à dimensão de consideração da Ohio State University. 

    O líder participativo – consulta os subordinados e utiliza as sugestões antes de tomar uma 

    decisão. 

    O líder orientado para realizações – determina metas desafiadoras e espera que os 

    subordinados se desempenhem no mais alto nível. 


ID
187516
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Uma técnica para efetivar a mudança desejada é tentar gerenciar o conflito disfuncional, por meio de reuniões de confrontação. Nesse método, os grupos conflitantes são reunidos em uma situação

Alternativas

ID
187519
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

As empresas desenvolvem culturas complexas e pujantes, que influenciam os padrões de comportamento de funcionários de todos os níveis. Há cinco elementos na cultura: ambiente empresarial; valores; heróis; ritos e rituais e rede cultural.

A rede cultural é

Alternativas
Comentários
  • GABARITO B

     

    b) transportadora dos valores e da mitologia heroica da empresa. Inclui os contadores de histórias, espiões, sacerdotes, panelinhas e rumores.

    A Rede Cultural transporta a cultura da organização às pessoas. Por meio de uma conversa informal, por exemplo, conseguimos perceber quem é o fundador daquela empresa (herói).

     

    OS 5 ELEMENTOS DA CULTURA

     

    Ambiente de negócios/empresarial: O ambiente é constituído pelos competidores, clientes, tecnologia e outros fatores desse tipo. 

    Valores: Os valores são as crenças acerca dos negócios, e de como conduzi-los. 

    Heróis: Heróis são aqueles que, na organização, personificam a cultura e valores constituindo exemplo para os outros. 

    Ritos e rituais: Os rituais mostram às pessoas o tipo de comportamento que é esperado.

    Rede Cultural: A rede cultura significa o modo de como se transmite a cultura aos seus membros.

     

    Fonte: Planejamento e Desenvolvimento de Carreira - Deise L. F. Hofmeister - pág. 47


ID
187522
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A teoria multifuncional de Thrustone é a abordagem mais conhecida das aptidões. Para Thurstone, a estrutura mental é constituída por fatores

Alternativas
Comentários
  • Relativamente independentes

  • A teoria multifuncional de Thrustone é a abordagem mais conhecida das aptidões. Para Thurstone, a estrutura mental é constituída por fatores relativamente independentes entre si, sendo cada qual responsável por uma aptidão.


ID
187525
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Um padrão de desempenho eficiente e que seja perfeitamente alcançável pelo empregado avaliado deve conter, entre outras, as seguintes características básicas: ser viável, específico, atualizado e mensurável. Para ser específico, os padrões de desempenho devem ser claramente colocados para conhecimento do avaliado em termos de: unidade a atingir, qualidade exigida, limites de tolerância admitidos no cumprimento dos padrões e

Alternativas
Comentários
  • Um padrão de desempenho eficiente e que seja perfeitamente alcançável pelo empregado avaliado deve conter, entre outras, as seguintes características básicas: ser viável, específico, atualizado e mensurável.

    Para ser específico, os padrões de desempenho devem ser claramente colocados para conhecimento do avaliado em termos de:

    --> unidade a atingir

    --> qualidade exigida

    --> limites de tolerância admitidos no cumprimento dos padrões

    --> procedimentos de como o avaliado será acompanhado no exercício de suas funções


ID
187528
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Nas organizações, as pessoas são direcionadas, com frequência, a trabalhar em grupo. Essas equipes, essencialmente orientadas às tarefas, são classificadas como grupos

Alternativas
Comentários
  • As exigências e processos da organização levam à formação de diferentes tipos de grupo. Existem dois tipos
    de grupo formal.

    O grupo de comando. Este grupo é especificado pelo organograma da empresa. O grupo compõe-se de
    subordinados que dependem diretamente de um supervisor. A relação de autoridade entre o gerente do
    departamento e os chefes de departamento ou entre uma enfermeira sênior e suas subordinadas é um
    exemplo de grupo de comando.

    O grupo de tarefa. O grupo de tarefa compõe-se de empregados, que trabalham juntos para completar um
    projeto ou uma tarefa particular. Por exemplo, as atividades dos escriturários de uma companhia de seguros
    para resolver o caso de um acidentado são tarefas prescritas. Estas atividades provocam um trabalho de
    coordenação e de comunicação entre os escriturários, se se quer que o assunto seja tratado de maneira
    adequada. Estas tarefas e interações prescritas facilitam a formação de um grupo de tarefa. As enfermeiras
    destinadas à sala de emergência de um hospital constituem geralmente um grupo de tarefa, uma vez que se
    exigem delas certas atividades quando se trata de um paciente.

    Fonte: http://www.continents.com/Art110.htm


ID
187531
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

De acordo com a teoria das trocas sociais, reconhecimento é qualquer satisfação originada de

Alternativas
Comentários
  • Pegadinha...


ID
187534
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Todo membro de um grupo tem uma série diferenciada de atividades para executar. O conjunto de comportamentos esperados, relativos à posição de um indivíduo no âmbito de um grupo, é denominado papel. Embora o termo papel pareça suficientemente familiar, ele pode ser visto de diversos ângulos. Um papel representado é

Alternativas
Comentários
  • Papel esperado
    - é indicado pela organização, através da descrição ou apresentação de comportamentos emitidos por pessoas do grupo.
    Papel percebido
    - é o conjunto de atividades que uma pessoa acredita que deve desempenhar.
    Papel representado
    - é a conduta de uma pessoa em sua posição.

    Fonte: http://pt.scribd.com/doc/62196415/FASCICULO-PSICOLOGIA-ORGANIZACIONAL

ID
187537
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Para mapear as competências, é necessário, em primeiro lugar, identificar que competências os funcionários e as empresas devem possuir. A descrição das competências constitui a definição de

Alternativas
Comentários
  • Letra B

     

    De acordo com Brandão (2012), as competências profissionais podem ser descritas operacionalmente, através de termos de padrões de desempenho, as quais representam as expectativas da organização quanto ao desempenho de seus empregados.

     

    Logo, a descrição destas competências devem ser objetivas e passíveis de observação no trabalho, para que o indivíduo saiba exatamente o que é esperado dele. A descrição das competências representam um comportamento ou desempenho esperado, sendo que Brandão (2012) define que o desempenho deve ser descrito utilizando um verbo e um objeto de ação.

     

    Fonte: http://bibliodigital.unijui.edu.br:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/2803/Ana%20Luisa%20Lorenzon.pdf?sequence=1

     

  • "A Descrição das competências representam um comportamento ou desempenho esperado."


ID
187540
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A empresa define a finalidade do treinamento a partir do diagnóstico das suas necessidades. Depois, o analista de Treinamento e Desenvolvimento define o treinamento em si, que é composto de quatro etapas:

Alternativas
Comentários
  • A questão está citando as etapas do treinamento segundo ANA VILAS BOAS, Programação (desenho), Organização (logística, espaço físico), Implantação ( execução) e Avaliação.

  • Ou as etapas necessárias do treinamento segundo Spector (2010) :

     análise/programação

    objetivos/organização

    aplicação do projeto/implantação

    avaliação/avaliação do treinamento


  • Independentemtne de quem seja a teoria, a avaliação é uma etapa que não pode ficar de fora.

     

    Portanto, só resta a letra C.

  • Programação (desenho)

    Organização (logística, espaço físico)

    Implantação ( execução)

    Avaliação.


ID
187543
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A técnica de treinamento em que o coordenador do grupo apresenta um determinado problema e o objetivo é fazer com que o grupo participe, e, que isso leve a uma coesão grupal para solução e no qual a motivação do grupo é a própria participação para solucionar o problema apresentado é denominada

Alternativas
Comentários
  • LETRA  E

    Brainstorming é o nome dado a uma dinâmica de grupo entre 2 até 10 pessoas, preferencialmente de áreas profissionais diferentes, onde os intervenientes se reúnem para debater e conversar sobre determinado(s) tema(s), coordenando conhecimentos e esforços em espírito de harmonia, desenvolvendo, criando e combinando ideias ou soluções criativas e inovadores com o fim de atingir um objectivo preciso
  • Questão bastante problemática.

    Em primeiro lugar, muitos autores afirmam que o brainstorming é uma técnica de tomada de decisão em grupo, e não uma técnica de treinamento. Robbins, por exemplo, afirma que "é uma tentativa de superar as pressões para a conformidade nos grupos de interação, as quais dificultam o desenvolvimento de alternativas criativas".

    Em segundo lugar, é falso dizer que o objetivo dessa técnica é a participação do grupo, pois a participação do grupo é o meio e não o fim. O objetivo deveria ser algo como a apresentação de soluções, de ideias criativas, novas, não-convencionais. Além disso, ela não precisa necessariamente ser aplicada para resolver determinado problema.

    Daria para acertar por exclusão, mas ainda sim, é uma questão mal redigida e equivocada.
  • A FCC mudou o conceito de brainstorming e passou a classificá-la como técnica de treinamento?

    Alguém sabe onde ela se fundamentou para dizer isso?

  • Questão ruim.... o conceito em questão é estudo de caso voltado a conflitos grupais, mas brainstorm é sim uma dinâmica de grupo, mas no caso faltou descrever a criatividade, a inovação e as diversas possibilidades da solução do problema, totalmente ruim a questão, mais um caso do elaborar de prova mal qualificado ferrando com a nossa vida kkkkk

  • "A técnica de treinamento em que o coordenador do grupo apresenta um determinado problema e o objetivo é fazer com que o grupo participe, e, que isso leve a uma coesão grupal para solução e no qual a motivação do grupo é a própria participação para solucionar o problema apresentado é denominada brainstorming"

    Brainstorming é o nome dado a uma dinâmica de grupo entre 2 até 10 pessoas, preferencialmente de áreas profissionais diferentes, onde os intervenientes se reúnem para debater e conversar sobre determinado(s) tema(s), coordenando conhecimentos e esforços em espírito de harmonia, desenvolvendo, criando e combinando ideias ou soluções criativas e inovadores com o fim de atingir um objectivo preciso


ID
187546
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

O e-learning hoje é muito utilizado como modalidade de treinamento à distância. São as duas principais desvantagens da aplicação deste método de treinamento:

Alternativas
Comentários
  • Letra D

    Note que não são necessários equipamentos de informática de última geração; basicamente é preciso de um computador com acesso a internet e kit multimídia básico (áudio).

    A necessidade de disciplina é consequência da interrupção e dispersão, tão comuns nesse tipo de modalidade de treinamento.
  • Benefícios do e-learning, segundo o Chiavenato em Gestão de Pessoas:
    1- Baixo custo;
    2- melhora a reatividade do negócio;
    3- Pode ser consistente ou customizado;
    4- Pode ser atualizado instantaneamente;
    5- Pode ser acessado em qq tempo ou lugar;
    6- Universal (utiliza protocolos internacionais da internet);
    7- Constrói comunidades de prática;
    8- Escalabilidade;
    9- Valioso serviço para o cliente;

    Sabendo do baixo custo, podemos eliminar 3 alternativas. Como é internet, não é necessário o uso de equipamentos de última geração, apenas acesso à internet em si.

    Fora isso acho que a resposta é óbvia, pois há de se ter muita disciplina para estudar sozinho.... exatamente a dificuldade q acontece comigo ultimamente! rs

    Boa sorte a todos!
  • O e-learning, ou ensino eletrónico, corresponde a um modelo de ensino não presencial suportado por tecnologia. Atualmente, o modelo de ensino/aprendizagem assenta no ambiente online, aproveitando as capacidades da Internet para comunicação e distribuição de conteúdos. 

    Fonte: Wikipédia
  • GABARITO: D

    E-learning é o treinamento baseado em tecnologias que utilizam como infraestrutura básica as redes de computador, em especial a internet.  Possui foco mais amplo de aprendizagem do que o treinamento tradicional. Tem a grande vantagem de poder ser aplicado em qualquer lugar que possua acesso à rede, mas requer muita disciplina por parte do usuário para prosseguir no treinamento sem se dispersar ou interromper os estudos.

    Assim, a alternativa D é aquela que apresenta as principais desvantagens do e-learning.
  • taí os concurseiros para confirmar essa resposta! =)


ID
187549
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Método de treinamento que é bastante utilizado para treinamento em nível gerencial e de chefias intermediárias que proporciona a troca de experiências entre os participantes, que são divididos em grupos que variam normalmente de quatro a oito membros. Cada grupo recebe um texto descrevendo uma situação-problema, e os integrantes são solicitados a apresentar sugestões para a solução do problema indicado. Este método é denominado

Alternativas
Comentários
  • Segundo Chiavenato (2004), estudo de caso é um método de treinamento e desenvolvimento no qual a pessoa se defronta com uma descrição escrita de um problema organizacional para ser analisado e resolvido. Trata-se de uma técnica que permite diagnosticar um problema real e apresentar altenativas de solução, desenvolvendo habilidades de análise, comunicação e persuasão.
  • A questão não dá dupla interpretação? O estudo de caso também pode ser visto como modalidade de pesquisa. 

  • "Método de treinamento que é bastante utilizado para treinamento em nível gerencial e de chefias intermediárias que proporciona a troca de experiências entre os participantes, que são divididos em grupos que variam normalmente de quatro a oito membros. Cada grupo recebe um texto descrevendo uma situação-problema, e os integrantes são "solicitados a apresentar sugestões para a solução do problema indicado. Este método é denominado estudo de caso."

    Segundo Chiavenato (2004), estudo de caso é um método de treinamento e desenvolvimento no qual a pessoa se defronta com uma descrição escrita de um problema organizacional para ser analisado e resolvido. Trata-se de uma técnica que permite diagnosticar um problema real e apresentar altenativas de solução, desenvolvendo habilidades de análise, comunicação e persuasão.


ID
187552
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

São três desvantagens da prática do recrutamento externo:

Alternativas
Comentários
  • Desvantagens do Recrutamento Externo:
    1. Afeta negativamente a motivação dos atuais funcionário da organização.
    2. Reduz a fidelidade dos funcionários ao oferecer oportunidades a estranhos.
    3. Requer aplicação de técnicas seletiva para escolha dos candidatos externos. Isto significa custos operacionais.
    4. Exige esquemas de socialização organizacional para os novos para os funcionários.
    5. É mais custoso, oneroso, demorado e inseguro que o recrutamento interno.



    Bom estudo

ID
187555
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Identificar e localizar as características pessoais do candidato é uma questão de sensibilidade no processo de seleção de pessoal. Quase sempre, as características individuais estão relacionadas com três aspectos principais:

Alternativas
Comentários
  • Segundo Chiavenato (2008), As características individuais do candidato estão relacionadas com quatro aspectos principais:

    1) Execução da tarefa em si: A tarefa a ser executada exige certas características humanas ou aptidões como: atenção concentrada, visão ampla..

    2) Interdependência com outras tarefas: A tarefa a ser executada depende de outras tarefas para iniciar ou terminar e exige algumas características ou aptidões.

    3) Interdependência com outras pessoas: A tarefa a ser executada exige contatos com pessoas, estejam elas situadas em qualquer posição na hierarquia organizacional.   

    4) Interdependência com a unidade organizacional: Isto é, com a área ou departamento onde a pessoa vai trabalhar ou com a própria organização.


ID
187558
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O termo superego, introduzido pela abordagem freudiana, alude

Alternativas
Comentários
  •  c) a uma estrutura composta por objetos internalizados, aos quais geralmente atribui-se um caráter persecutório, de intensidade maior ou menor e que, por meio de mandamentos, opõe-se às pulsões do id, faz ameaças e um boicote às funções do ego, distorce a realidade exterior e, ao mesmo tempo, submete-se a ela, cumprindo as determinações sobre o que o sujeito deve e o que não deve fazer.

     

    Fundamentos Psicanalíticos: Teoria, Técnica, Clínica – Uma Abordagem Didática, Por David E. Zimerman p. 133

  • Superego

    Estrutura composta por objetos internalizados, aos quais geralmente atribui-se um caráter persecutório, de intensidade maior ou menor e que, por meio de mandamentos, opõe-se às pulsões do id, faz ameaças e um boicote às funções do ego, distorce a realidade exterior e, ao mesmo tempo, submete-se a ela, cumprindo as determinações sobre o que o sujeito deve e o que não deve fazer.

  • Gabarito C.

    É fácil de responder se você entende os conceitos de principio do prazer e principio da realidade.


ID
187561
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A abordagem kleiniana descreveu as posições esquizoparanoide e depressiva. Os mecanismos predominantes na posição esquizoparanoide são os de

Alternativas
Comentários
  •  Posições esquizo-paranóide e depressiva. O termo "posição foi preferido por Klein em relação a "estágio" porque ele enfatiza o efeito do ponto de vista da criança sobre suas relações de objeto. A posição paranóide-esquizóide e a posição depressiva ocorrem na primeira e segunda metade, respectivamente, do primeiro ano de vida. Elas também podem ocorrer em diversos momentos na vida como constelações defensivas e estão envolvidas em conflitos relacionados a todos os níveis psicossexuias.

            A posição paranóide-esquizóide é caracterizada por dissociação, idealização, negação, identificação projetiva, relações de objeto parciais e uma preocupação básica ou ansiedade persecutórias sobre a sobrevivência do self.

            Os medos persecutórios são impulsos oral-sádicos e anal-sádicos projetados. Se eles não são superintensos, a posição esquizo-paranóide dá lugar, nos segundos seis meses de vida, à posição depressiva. Se, no entanto, a agressão inata é abertamente forte e se maus introjetos predominam, a dissociação secundária dos maus introjetos pode levar a projeção sobre muitos objetos externos, resultando em muitos perseguidores externos. A dissociação pode persistir e fragmentar experiências afetivas, levando a despersonalização ou superficialidade afetiva. Ela pode também interferir na percepção acurada e conduzir a negação da realidade. Na posição depressiva, a libido predomina sobre a agressão, o bebê reconhece que sua mãe tanto gratifica como frustra e ele se torna ciente de sua própria agressão voltada em direção a ela. O reconhecimento da mãe como uma pessoa integral torna a criança vulnerável à perda, especialmente perda causada pela agressão da criança. O mecanismo da idealização evolui durante o período depressivo na idealização do objeto bom (mãe) como uma defesa contra a agressão da criança em direção a ela e sua culpa acompanhante. Este tipo de idealização conduz a uma superdependência sobre outros. Os maus aspectos de pessoas necessárias são negados, levando a um empobrecimento tanto da experiência de realidade como da testagem de realidade. A posição depressiva também mobiliza defesas maníacas, cuja principal característica é a negação de realidades psíquicas dolorosas. Sentimentos ambivalentes e dependência de outros são negados; objetos são onipotentemente controlados e tratados com desprezo, de modo que a sua perda não dá lugar a dor ou culpa.
  • Principais mecanismos de defesa identificados na posição Esquizoparanoide:

    I - Negação onipotente;

    II - Dissociação

    III - Identificação projetiva

    IV - Idealização

  • ZIMERMAN

    M. Klein descreveu dois tipos de “posição”: a

    esquizoparanóide (PEP), em 1946, e a depressiva

    (PD), em 1934, embora a certa altura de seus estudos

    ela tenha descrito uma terceira modalidade, a

    “posição maníaca” à qual não mais retornou. A PEP,

    em condições normais, estende-se até o terceiro mês

    de vida e consiste em um indispensável uso de defesas

    muito primitivas por parte do incipiente ego

    do bebê, notadamente as “dissociações” e as “projeções”,

    como uma forma de ele livrar-se das terríveis

    ansiedades de “aniquilamento”, que, segundo

    Klein, são resultantes das pulsões sádico-destrutivas,

    diretamente ligadas à inata “inveja primária”,

    ou seja, à “pulsão de morte”. Muito particularmente,

    deve ser destacada a utilização durante a PEP

    daquilo que ela veio a denominar “identificações

    projetivas”, conceito altamente importante e que

    hoje é aceito por todas correntes psicanalíticas


ID
187564
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A abordagem rogeriana propõe que

Alternativas
Comentários
  • Segundo Hall-Lindzey (1984), o organismo, psicologicamente falando, é o locus de toda a experiência. Esta totalidade de experiência constitui o campo fenomenal. O self é uma parte diferenciada do campo fenomenal, ou seja, o autoconceito, denota: uma gestalt conceitual organizada e consistente , compostas de percepções das características do "eu" com os outros e com vários aspectos da vida, e dos valores atribuídos a estas percepções.
  • Campo de Experiência

    --> Campo Fenomenal

    --> Único para cada indivíduo

    --> Contém tudo o que se passa no organismo em qualquer momento, e que está potencialmente disponível à consciência

    Inclui eventos, percepções, sensações e impactos dos quais a pessoa não toma consciência, mas poderia tomar se focalizasse a atenção nesses estímulos

    É um mundo privativo e pessoal que pode ou não corresponder à realidade objetiva

    Self

    Está dentro do campo de experiência (campo fenomenal)

    Não é uma entidade estável/imutável

    É uma gestalt organizada e consistente em um processo constante de formar-se e reformar-se, à medida que as situações mudam

  • Para responder, usei como analogia o CPP. Creio que a ordem dos procedimentos é a mesma, nesse caso. Corrijam-me caso esteja errado.


ID
187567
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Uma possibilidade de o indivíduo conseguir o reconhecimento do seu meio familiar e social é por intermédio do recurso inconsciente de, desde criança, adaptar-se às expectativas que os demais valorizam e impõem como condição para a aceitação, admiração e amor. Em linguagem winnicottiana, este processo institui a formação de um "falso

Alternativas
Comentários
  • O falso self representa uma reação do bebê como ato de submissão a mãe que tenta lhe impor aquilo que não faz parte do que lhe é inato.


  • Ele tem o reconhecimento da mãe, dos familiares e da comunidade, também é amado, admirado e detém o amor dos outros, mas isso tamb reflete as imposições pelas quais ele foi submetido. No fim, esse sujeito é "perfeito" aos olhos da mãe/ comunidade, mas ele é assim por seguir todos os seus desejos e vontades. "Ele mesmo", seu self verdadeiro não existe ali, apenas os desejos realizados da mãe e da comunidade em geral. Constituindo um "falso-self".

    Falso self: quando a mãe não fornece a proteção necessária ao frágil ego do recém-nascido, a criança perceberá essa falha ambiental como uma ameaça à sua continuidade existencial. Nos casos mais graves em que isto acontece, a psicose pode se instalar, devido à não satisfação das necessidades iniciais da criança, o que coloca uma intensa responsabilidade na mãe e no ambiente.

    O falso self impede o aparecimento do núcleo organizado e verdadeiro do sujeito, em certos casos gerando patologias devido o total preenchimento do verdadeiro self pela “máscara” imposta por essa falsa apresentação da realidade.


ID
187570
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A teoria da Gestalt ofereceu algumas sugestões a respeito dos modos pelos quais os organismos se adaptam para alcançar sua organização e equilíbrio ótimos. Um aspecto desta adaptação envolve a forma pela qual um organismo, num dado campo, torna suas percepções significativas, a maneira pela qual distingue

Alternativas
Comentários
  • Teoria da Gestalt

    --> ofereceu algumas sugestões a respeito dos modos pelos quais os organismos se adaptam para alcançar sua organização e equilíbrio ótimos

    --> um aspecto desta adaptação envolve a forma pela qual um organismo, num dado campo, torna suas percepções significativas, a maneira pela qual distingue figura e fundo

  • Figura-fundo

    -> O campo da percepção se distingue em um fundo e em uma forma ou figura.

    -> Os dois aspectos estão vinculados e não existem independentemente.

    -> A percepção subjetiva do organismo apreende os fenômenos em um processo dinâmico: a figura se destaca e depende do fundo sobre o qual surge; o fundo funciona como moldura/ estrutura em que a figura se apresenta, determinando também a figura.


ID
187573
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Avaliação psicológica clínica, em que geralmente o psicólogo tem que responder a quesitos, tendo por objetivo fornecer subsídios para questões relacionadas com "insanidade", competência para o exercício das funções de cidadão, avaliação de incapacidades ou patologias que podem se associar com infrações da lei. Trata-se de

Alternativas
Comentários
  •  
    Cunha aponta para alguns possíveis usos do psicodiagnóstico. A depender das instituições requerentes e dos objetivos a serem alcançados, as avaliações psicológicas podem ser classificados como : 1) de classificação simples, comparando o sujeito à médias levantadas a partir de outros sujeitos da população; 2) de descrição, que tem um valor mais interpretativo acerca dos escores levantados em testes, buscando identificar as forças e fraquezas e o desempenho do sujeito; 3) declassificação nosológica, que tem fins diagnósticos, visando a tietagem de hipóteses, 4) de diagnóstico diferencial, voltada para identificar variações nos quadros sintomáticos e níveis de funcionamento patológico; 5) de avaliação compreensiva, responsável por determinar o funcionamento da personalidade, funções do ego, insight e sistemas de defesa, voltados para intervenção terapêutica; 6) de entendimento dinâmico, que associaria as dimensões investigadas na avaliação compreensiva a uma perspectiva teórica, buscando inferir possíveis dificuldades futuras e focos terapêuticos para além do material levantado nas entrevistas; 7) de prevenção, voltada para a identificação de problema precocemente, buscando detectar fraquezas e forças do ego, e respostas a situações novas; 8) deprognóstico, tentando determinar o curso provável do caso clínico e, 9) de perícia forensevoltado para identificar insanidades, incapacidades e patologias que possam estar associadas a infrações da lei e afetem o exercício da cidadania.
  • Livro: Psicodiagnóstico-V

    Jurema Alcides Cunha

    .

    Perícia Forense: Fornece subsídios para questões relacionadas com "insanidade", competência para o exercício das funções de cidadão, avaliação de incapacidades ou patologias que podem se associar com infrações da lei, etc.  (Pag. 27)

  • Se o Poder Discricionário extrapolar sua proporcionalidade, o Judiciário tem competência para intervir.


ID
187576
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Entrevista psicológica na qual as perguntas já estão previstas, assim como a ordem e a maneira de formulá-las, e o entrevistador não pode alterar nenhuma destas disposições. Trata-se da entrevista

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: b) fechada

    As perguntas, a pauta e as respostas são fixas. Permite a melhor compreensão sistemática para a comparação entre os entrevistados ou a comparação com padrões de referencia nosológicos, por exemplo. Esse tipo de entrevista tem, necessariamente, perguntas, pautas e respostas definidas. A entrevista não abrange mais do que foi definido anteriormente. 

  • O que é o sqr?


ID
187579
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A temática mais frequente da Prancha 1 (O menino e o violino) do Teste de Apercepção Temática - T.A.T., criado por Henry A. Murray, refere-se

Alternativas
Comentários
  • lO menino e o violino: é sempre a primeira prancha a ser aplicada, pois, em geral, não representa uma situação muito ameaçadora. A personagem é uma criança, percebida como distante do sujeito, e a situação é relativamente estruturada.

    l

    lA temática mais freqüente refere-se à relação com a autoridade (pais, professor), atitude frente ao dever e também ideal de ego (capacidade de realização, de atingir objetivos propostos). Freqüentemente, o discurso reflete, ainda, a atitude do indivíduo frente à situação de teste. Por ser o primeiro estímulo a ser apresentado, dá margem à investigação da capacidade de adaptação do sujeito a uma nova situação.

  • A temática mais frequente da Prancha 1 (O menino e o violino) do Teste de Apercepção Temática - T.A.T., criado por Henry A. Murray, refere-se à relação com a autoridade (pais, professor), atitude frente ao dever e também ideal de ego (capacidade de realização, de atingir objetivos propostos).


ID
187582
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No Manual e Guia de Interpretação da técnica projetiva de desenho H-T-P (Casa - Árvore - Pessoa) de John N. Buck, encontra-se que sombreamentos indicativos de patologia na forma de ansiedade e conflito são produzidos

Alternativas
Comentários
  • No Manual e Guia de Interpretação da técnica projetiva de desenho H-T-P (Casa - Árvore - Pessoa) de John N. Buck, encontra-se que sombreamentos indicativos de patologia na forma de ansiedade e conflito são produzidos em bom ritmo, preocupando-se com a precisão e adequação das formas sombreadas.


ID
187585
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

B. F. Skinner apontou que o comportamento operante é fortalecido ou enfraquecido pelos eventos que seguem a resposta e que enquanto o comportamento respondente é controlado por seus antecedentes, o comportamento operante é controlado por

Alternativas
Comentários
  • Puro raciocinio. 

  • Para compreender a aplicação do behaviorismo nas teorias motivacionais, o comportamento operante inovou, com a ideia de "controle". Esse controle reside nas consequências do comportamento.

     

    Skinner olhou para o comportamento de forma diferente. Ele não seria apenas uma resposta a um estímulo, mas também um operante no ambiente, a partir do momento em que suas consequências (positivas ou negativas) determinavam sua manutenção. Por isso, o termo "fortalecimento operante", pois apresentado um comportamento e, em seguida, um reforço a ele, este seria fortalecido. 

     

    Fonte: Livro da Profa. Cristiana Duran

  • Comportamento Operante (Condicionamento Operante - Skinner)

    --> não é apenas uma resposta a um estímulo, mas também um operante no ambiente

    --> é fortalecido ou enfraquecido pelos eventos que seguem a resposta

    --> é controlado pelas suas consequências

    --> suas consequências (positivas ou negativas) determinavam sua manutenção

    Comportamento Respondente ( Condicionamento Respondente - Pavlov)

    --> é controlado por seus antecedentes

  • O comportamento operante é alterado por suas consequências, já que as consequências controlam sua probabilidade de vir a ocorrer novamente.

    Lembrando que a palavra "controle", para Skinner, significa: alteração da probabilidade daquilo vir a ocorrer (faz uma referência probabilística). Ou seja, não denota algo mecanicista.


ID
187588
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A Análise Transacional estuda o comportamento humano em função da comunicação da pessoa consigo mesma e em relação aos outros e os estados do Eu, como a pessoa emprega seu tempo, os jogos psicológicos, o estilo de vida de cada um, as posições a que o indivíduo assume no relacionamento interpessoal e seu argumento de vida. Os estados do Eu (pai, adulto, criança) são

Alternativas
Comentários
  • Os estados do ego são manifestações dos órgãos psíquicos, podendo compreendê-los da seguinte forma:

      Estado de Ego Pai - Exteropsiquê (formada a partir da influência de pais e familiares)

      Estado de Ego Adulto - Neopsiquê (aquisição de informações, contato objetivo com a realidade)

      Estado de Ego Criança - Arqueopsiquê (processos fisiológicos, experiências desde o nascimento, pensamento mágico, emoções, adaptações).


    O estado de ego pai é o reservatório de normas e valores, de conceitos e modelos de conduta, surge no indivíduo por volta dos 3 anos de idade e suas principais fontes são os pais, (ou substitutos) e outros familiares e pessoas que convivam com a criança e tenham uma figura de autoridade e importância na vida dela. Está sujeito a influências culturais e impões à pessoa ações, regras e programas de conduta.


    O estado de ego adulto é a parte da personalidade do indivíduo que recebe informações de fora para dentro, as analisa, as compara e toma decisões baseado no seu banco de dados. É a parte racional do ser humano, que adquire conceitos pensados da vida desprovidos de influências sentimentais. Seria segundo Kertész, o hemisfério esquerdo do cérebro, nos destros. Sua função básica é trabalhar, estudar e operacionar.


    O estado de ego criança surge logo que se nasce. É o primeiro estado de ego a emergir no ser humano e representa as emoções básicas como alegria, amor, prazer, tristeza, raiva e medo. Esta é a parte mais autêntica do ser humano e também a mais reprimida pela educação. Segundo Kertész(1977) representada pelo hemisfério direito do cérebro dos destros, hemisfério esse que processa os sonhos, as imagens, estimulado quando se usa a criatividade e a arte.

  • Estados do Ego

    --> comportamentos que exibimos em nosso relacionamento e que compõem a estrutura de nossa personalidade

    Tipos de Estados do Ego

     --> Estado de Ego Pai: formado a  partir da influência de pais e familiares

      --> Estado de Ego Adulto: aquisição  de informações, contato objetivo com a realidade

      --> Estado de Ego Criança: processos fisiológicos, experiências desde o nascimento, pensamento mágico, 

    emoções, adaptações)


ID
187591
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A Janela de Johari é uma representação de áreas da personalidade, para ilustrar as relações interpessoais e os processos de aprendizagem em grupo. A área denominada "Eu Desconhecido" inclui

Alternativas
Comentários
  • a) nossas características de comportamento que são facilmente percebidas pelos outros, mas das quais geralmente não estamos cientes. EU CEGO

    b) nossas características de comportamento que são facilmente percebidas por nós, mas das quais geralmente os outros não estão cientes. EU OCULTO OU SECRETO

    c) coisas das quais não estamos cônscios e das quais nem os outros estão. EU DESCONHECIDO

    d) coisas sobre nós mesmos que conhecemos mas que escondemos dos demais. EU OCULTO OU SECRETO

    e) nossos comportamentos conhecidos por nós e por qualquer um que nos observe. EU ABERTO

  • Podemos eliminar as alternativas b e d, pois são muito parecidas. Portanto, analisando as outras, chegamos a alternativa c, que é a mais coerente com o desconhecimento do eu.


ID
187594
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Área de utilização da mediação em que se traz o questionamento da relação existente entre os mediados, sejam elas decorrentes de crédito/débito, transações comerciais, financeiras ou imobiliárias, empreitadas, relações de franquias, operações com seguros, questões societárias, questões internas das empresas, em que o mediador fornece elementos para a reflexão baseados em fatos daquela relação no passado e no presente com vistas à construção de um futuro, reenquadrando a questão controversa e buscando-se opções que poderão levar às soluções. Trata-se da mediação

Alternativas

ID
187597
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

José Bleger, autor da obra "Psico-Higiene e Psicologia Institucional", afirma que a função do psicólogo não deve ficar reduzida à terapia das neuroses e psicoses e aponta a necessidade de se

Alternativas
Comentários
  • Se alguém, como eu, ficou em dúvida sobre o conceito de Psicoprofilaxia: 

     

    Toda atividade que, com base em um plano de análise psicológica e mediante o emprego de recursos e técnicas de psicologia procure promover o desenvolvimento das potencialidades do ser humano seu amadurecimento como indivíduo e, finalmente, sua felicidade.

  • José Bleger, autor da obra "Psico-Higiene e Psicologia Institucional", afirma que a função do psicólogo não deve ficar reduzida à terapia das neuroses e psicoses e aponta a necessidade de se aplicar planos de vasto alcance social no terreno da higiene mental e da saúde pública, voltando-se, o psicólogo, para a psicoprofilaxia e promoção da saúde.


ID
187600
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Sofrimento que emerge quando todas as possibilidades de adaptação ou de ajustamento à organização do trabalho pelo sujeito, para colocá-la em concordância com seu desejo, foram utilizadas, e a relação subjetiva com a organização do trabalho está bloqueada. Denominado pela escola dejouriana de "sofrimento

Alternativas
Comentários
  • Pode acontecer de o sujeito evocar todas as defesas a ele possíveis, no trabalho, e nenhuma delas surtir; então, desmobiliza-se e padece. Quando encontra-se frente-a-frente com o real insuportável, emerge o sofrimento patogênico, definido em psicodinâmica como “o sofrimento que emerge quando todas as possibilidades de adaptação ou de ajustamento à organização do trabalho tentadas pelo sujeito, para colocá-la em concordância com

    seu desejo, foram utilizadas, e a relação subjetiva com a organização do trabalho está bloqueada.” (Dejours, Abdoucheli, & Jayet, 2009, p. 127)


ID
187603
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

As pressões organizacionais geram não só a doença mental, mas também doenças físicas resultantes da pressão mental transferida para o corpo, provocando, por exemplo, gastrite e estresse. Tais doenças são denominadas

Alternativas
Comentários
  • Gab: B

     

    O termo doença psicossomática é bastante utilizado quando uma doença física ou não, tem seu princípio na mente. O que leva os pacientes de vários hospitais a uma consulta em conjunto com um psicólogo, psicoterapeuta.

    Essa conduta, que pode partir dos médicos que acompanham o caso, gera muitas dúvidas ao paciente. “Como algo é psicológico se dói no corpo?” O fato de que uma pessoa tenha uma doença psicossomática não significa que a dor e a enfermidade não existem. Pelo contrário, o corpo realmente está em sofrimento, com dores, feridas, descontroles e descompensações orgânicas, que inclusive são até dificilmente controladas com medicamentos e os recursos da medicina tradicional.

    As doenças psicossomáticas podem se manifestar em diversos sistemas que constituem nosso corpo, como por exemplo: gastrointestinal (úlcera, gastrite, retocolite); respiratório (asma, bronquite); cardiovascular (hipertensão, taquicardia, angina); dermatológico (vitiligo, psoríase, dermatite, herpes, urticária, eczema); endócrino e metabólico (diabetes); nervoso (enxaqueca, vertigens); das articulações (artrite, artrose, tendinite, reumatismos).

    É comum, nos casos de doenças psicossomáticas, que o paciente enfrente dificuldades no diagnóstico e até insucesso dos tratamentos propostos, gerando uma passagem por vários médicos especialistas em busca da cura ou alívio.

     

    https://pt.wikipedia.org/wiki/Doen%C3%A7a_psicossom%C3%A1tica


ID
187606
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

É frequente a preocupação, no mundo contemporâneo, com a criação de um ambiente de trabalho seguro e saudável e do gerenciamento do estresse. A depressão, a frustração e a perda de produtividade, no estágio mais grave do estresse, são sintomas de

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: a) esgotamento =

    Consiste no fim da resistência, interna ou externa. O indivíduo, nesta fase, já usou sua energia adaptativa. Evidencia-se uma exaustão generalizada, podendo surgir doenças causadas pela junção do agente causador do estresse às tendências físicas e psíquicas do indivíduo. 

  • É frequente a preocupação, no mundo contemporâneo, com a criação de um ambiente de trabalho seguro e saudável e do gerenciamento do estresse. A depressão, a frustração e a perda de produtividade, no estágio mais grave do estresse, são sintomas de esgotamento.


ID
187609
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O termo burnout veio do campo da ciência dos foguetes para o campo das ciências da saúde, dando origem ao termo Síndrome de Burnout, em geral causada pelo estresse no trabalho, passando a ser uma designação para o que até então era referido como

Alternativas
Comentários
  • O termo burn out ou burnout , “queimar até a exaustão”, vem do inglês e indica o colapso que sobrevêm após a utilização de toda a energia
    disponível.

    Ótimo texto para referência é o da professora Ana Maria T. Benevides-Pereira. A sindrome de Burnout.
  • --> O termo burn out ou burnout , “queimar até a exaustão”, vem do inglês e indica o colapso que sobrevêm após a utilização de toda a energia disponível.

    --> O termo burnout veio do campo da ciência dos foguetes para o campo das ciências da saúde, dando origem ao termo Síndrome de Burnout, em geral causada pelo estresse no trabalho, passando a ser uma designação para o que até então era referido como depressão e colapso nervoso

  • --> O termo burn out ou burnout , “queimar até a exaustão”, vem do inglês e indica o colapso que sobrevêm após a utilização de toda a energia disponível.

    --> O termo burnout veio do campo da ciência dos foguetes para o campo das ciências da saúde, dando origem ao termo Síndrome de Burnout, em geral causada pelo estresse no trabalho, passando a ser uma designação para o que até então era referido como depressão e colapso nervoso


ID
187612
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Entre as áreas de ação do Programa de Saúde Mental do Ministério da Saúde estão:

Alternativas
Comentários
  • d) abuso de substâncias psicoativas (álcool e outras drogas) e vigilâncias epidemiológicas (álcool, tabaco, epilepsia, esquizofrenia).

  • Entre as áreas de ação do Programa de Saúde Mental do Ministério da Saúde estão:

    d) abuso de substâncias psicoativas (álcool e outras drogas) e vigilâncias epidemiológicas (álcool, tabaco, epilepsia, esquizofrenia).

  • Entre as áreas de ação do Programa de Saúde Mental do Ministério da Saúde estão:

    d) abuso de substâncias psicoativas (álcool e outras drogas) e vigilâncias epidemiológicas (álcool, tabaco, epilepsia, esquizofrenia).


ID
187615
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Segundo o Código de Ética Profissional do Psicólogo, art. 7º alínea d, quando se tratar de trabalho multiprofissional e a intervenção fizer parte da metodologia adotada, o psicólogo poderá intervir na prestação de serviços psicológicos que estejam sendo efetuados

Alternativas
Comentários
  • Caramba fizerem uma cama de gato nesta questão.  Foi quase um "complete a frase"

    Art. 7º – O psicólogo poderá intervir na prestação de serviços psicológicos que estejam sendo efetuados por outro profissional, nas
    seguintes situações:

    a) A pedido do profissional responsável pelo serviço;
    b) Em caso de emergência ou risco ao beneficiário ou usuário do serviço, quando dará imediata ciência ao profissional;
    c) Quando informado expressamente, por qualquer uma das partes, da interrupção voluntária e definitiva do serviço;
    d) Quando se tratar de trabalho multiprofissional e a intervenção fizer parte da metodologia adotada.
  • Art. 7º – O psicólogo poderá intervir na prestação de serviços
    psicológicos que estejam sendo efetuados por outro profissional, nas
    seguintes situações:
    a) A pedido do profissional responsável pelo serviço;
    b) Em caso de emergência ou risco ao beneficiário ou usuário do
    serviço, quando dará imediata ciência ao profissional;
    c) Quando informado expressamente, por qualquer uma das partes,
    da interrupção voluntária e definitiva do serviço;
    d) Quando se tratar de trabalho multiprofissional e a intervenção fizer parte da metodologia adotada.
  • GABARITO: c) por outro profissional

    Art. 7º – O psicólogo poderá intervir na prestação de serviços
    psicológicos que estejam sendo efetuados por outro profissional, nas
    seguintes situações:
    a) A pedido do profissional responsável pelo serviço;
    b) Em caso de emergência ou risco ao beneficiário ou usuário do
    serviço, quando dará imediata ciência ao profissional;
    c) Quando informado expressamente, por qualquer uma das partes,
    da interrupção voluntária e definitiva do serviço;
    d) Quando se tratar de trabalho multiprofissional e a intervenção fizer parte da metodologia adotada.


ID
187618
Banca
FCC
Órgão
TRE-RS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Considerando o previsto no Código de Ética Profissional do Psicólogo, segundo o art. 11, quando requisitado a depor em juízo, o psicólogo

Alternativas
Comentários
  • Conforme o Codigo de Ética:

    Art. 11 – Quando requisitado a depor em juízo, o psicólogo poderá
    prestar informações, considerando o previsto neste Código.

    Bjos
  • Art. 9º – É dever do psicólogo respeitar o sigilo profissional a fim
    de proteger, por meio da confidencialidade, a intimidade das pessoas,
    grupos ou organizações, a que tenha acesso no exercício profissional.
    Art. 10 – Nas situações em que se configure conflito entre as
    exigências decorrentes do disposto no Art. 9º e as afirmações dos
    princípios fundamentais deste Código, excetuando-se os casos previstos
    em lei, o psicólogo poderá decidir pela quebra de sigilo, baseando
    sua decisão na busca do menor prejuízo.
    Parágrafo único – Em caso de quebra do sigilo previsto no caput
    deste artigo, o psicólogo deverá restringir-se a prestar as informações
    estritamente necessárias.
    Art. 11 – Quando requisitado a depor em juízo, o psicólogo poderá
    prestar informações, considerando o previsto neste Código.
  • RESOLUÇÃO CFP Nº 010/05

     

    Art. 11 – Quando requisitado a depor em juízo, o psicólogo poderá prestar informações, considerando o previsto neste Código.

     

    Apenas ressaltando que, assim como prevê o próprio Código de Ética em seu Art. 6º :

     

    O psicólogo, no relacionamento com profissionais não psicólogos (que é justamente o caso de um juíz, por exemplo):

     

    b) Compartilhará somente informações relevantes para qualificar o serviço prestado, resguardando o caráter confidencial das comunicações, assinalando a responsabilidade, de quem as receber, de preservar o sigilo;

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

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    Gabarito: A