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Prova IDECAN - 2016 - UFPB - Técnico em Laboratório - Tecnologia de Alimentos


ID
1919329
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Zika nas Américas

Não há vacinas. Combater os focos do mosquito é ainda a melhor prevenção.

    A pandemia explosiva do vírus zika que ocorre nas Américas do Sul, Central e Caribe é uma das quatro doenças virais transmitidas por artrópodes a chegar inesperadamente no Hemisfério Ocidental.

  Assim começa a revisão publicada pelo The New England Journal of Medicine, sobre a doença causadora da tragédia das microcefalias.
    A primeira das quatro epidemias citadas é a dengue, que se insinuou no hemisfério durante décadas, para atacar com mais vigor a partir dos anos 1990. A segunda, o vírus do Oeste do Nilo, emergiu para estes lados em 1999, o chikungunya em 2013 e o zika em 2015.
    O vírus zika foi descoberto incidentalmente em 1947, num estudo-sentinela com mosquitos e primatas, na floresta do mesmo nome, em Uganda. Permaneceu décadas confinado às regiões equatoriais da África e da Ásia, infectando macacos e mosquitos arbóreos e poucos seres humanos.    
    Há anos pesquisadores africanos notaram que o padrão de disseminação do zika em macacos selvagens acompanhava o do chikungunya, entre os mesmos animais. Essa característica repetiu-se em populações humanas, a partir de 2013.
    Dengue, chikungunya e zika são transmitidos principalmente pelo Aedes aegypti, o mesmo das epidemias devastadoras de febre amarela, no passado. Esses mosquitos emergiram em aldeias do Norte da África há milênios, em épocas de seca, quando os habitantes precisavam armazenar água. A adaptação ao convívio doméstico possibilitou a transmissão para o homem e, mais tarde, a disseminação para as Américas e Europa pelo tráfico de escravos.
    Os sintomas da infecção pelo zika são inaparentes ou semelhantes aos da dengue atenuada: febre baixa, dores musculares e nos olhos, prostração e vermelhidão na pele. Em mais de 60 anos de observação, não foram descritos casos de febre hemorrágica ou morte.
    Não haveria gravidade não fossem os 73 casos de problemas motores relacionados à síndrome de Guillain-Barré, descritos originalmente na Polinésia Francesa, e a epidemia de microcefalias identificada rapidamente em Pernambuco.
    Ainda não há testes laboratoriais rotineiros para a identificação dos casos de zika. Quando circulam ao mesmo tempo infecções por dengue e chikungunya o diagnóstico diferencial ganha importância, especialmente em grávidas e na identificação precoce dos casos de dengue hemorrágica, responsáveis pelas mortes associadas à doença.
    Não existem vacinas contra o zika, embora algumas plataformas possam ser adaptadas em pouco tempo. No entanto, como os casos surgem de forma esporádica e imprevisível, vacinar populações inteiras pode ser proibitivo pelos custos e pela inutilidade de imunizar milhões de pessoas em regiões poupadas pelo vírus.     Além de combater os focos do mosquito transmissor, à população restam os recursos que já demonstraram eficácia: repelentes, tela nas janelas, ar condicionado para os que dispõe do equipamento e adiar a gravidez nas regiões assoladas pelo vírus.

(VARELLA, Drauzio. Disponível em: http://www.cartacapital.com.br/revista/885/zika-nas-americas. Acesso em: 17/02/2016.)

Os sintomas da infecção pelo zika são inaparentes ou semelhantes aos da dengue atenuada: febre baixa, dores musculares e nos olhos, prostração e vermelhidão na pele.” (7º§) Assinale a alternativa que justifica o uso de dois-pontos no trecho anterior.

Alternativas
Comentários
  • Aposto é o termo que tem por objetivo "explicar, esclarecer, resumir ou comentar algo sobre outro termo da oração e quase sempre vem isolado por pontuação.

    Obs: o aposto especificativo não pode vir separado, tipo: praça da Bandeira/ Rua menezes duduba!!!!!!!

    Retroceder nunca, render-se jamais!!!!!!!

  • Considera-se APOSTO, haja vista que as enumerações após o uso dos dois pontos explica o termo "sintomas", ou seja um substantivo.

  • resposta D
    introduzir um aposto enumerativo.dos termos: febre baixa,dores musculares e nos olhos, prostração e vermelhidão na pele)

  • A letra  - A - deixa margens para duvidas, pois, dois pontos pode ser usado para introduzir uma explicaçao...  mas  a letra D está corretissima.

  • Letra D,  a  alternativa  a  confunde um pouco mais  a  D   esta mais de acordo  com a resposta pois da idéia de  enumeração.

  • Classificação do Aposto

     

    De acordo com a relação que estabelece com o termo a que se refere, o aposto pode ser classificado em:

     

    a) Explicativo:

    A Ecologia, ciência que investiga as relações dos seres vivos entre si e com o meio em que vivem, adquiriu grande destaque no mundo atual.

     

    b) Enumerativo:

    A vida humana se compõe de muitas coisas: amor, trabalho, ação.

     

    c) Resumidor ou Recapitulativo:

    Vida digna, cidadania plena, igualdade de oportunidades, tudo isso está na base de um país melhor.

     

    d) Comparativo:

    Seus olhos, indagadores holofotes, fixaram-se por muito tempo na baía anoitecida.

     

    e) Distributivo:

    Drummond e Guimarães Rosa são dois grandes escritores, aquele na poesia e este na prosa.

     

    f) Aposto de Oração:

    Ela correu durante uma hora, sinal de preparo físico.

  • Complementando o comentário do Rafael, há também o aposto especificativo:

     

     

    EXEMPLO: No mês de novembro, a presidenta Dilma foi eleita e usou a palavra satisfação no seu discurso.

     

     

     

    É importante ressaltar que este aposto não tem pontuação alguma, e é um termo que tem o mesmo valor semântico da palavra especificada anterior, como no caso em "presidenta Dilma", Dilma é o quê? Uma presidenta. Existem vários presidentes, e a palavra especificadora Dilma aponta qual presidente é.

     

     

    FONTE: A Gramática para Concursos - Fernando Pestana (2ª ed.)

  • A) Introduzir uma explicação. ERRADO.

    B) Marcar uma citação direta. ERRADO.

    Citação direta é aquela que transcreve parte de uma obra, com as palavras do autor.

    C) Expor a conclusão de um fato. ERRADO.

    É empregado com o objetivo de esclarecer ou explicar um determinado termo da oração.

    D) Introduzir um aposto enumerativo. CERTO.

    O aposto enumerativo enumera os elementos constituintes de um termo da oração.

    Isso mesmo que aconteceu ": 1 febre baixa, 2 dores musculares e nos olhos, 3 prostração e 4 vermelhidão na pele."

    Gabarito: D.

  • Gabarito D

    DOIS PONTOS:

    ·       Antes de citação. Indignada, a jovem ruiva respondeu-lhe: "Não aceitaria nisso.

    ·       Antes de enumeração. Ex.: Ela teve três filhos: Godofredo, Godogildo e o Godomundo.

    ·       Antes de aposto. Ex.: Só fiz um pedido: que me amasse para sempre.

    ·       Antes de explicação. Ex.: Deveria estar frio: todos estavam de casaco.

    ·       Explicitação. Ex.: Os rapazes pareciam uniformizados: quase todos sem camisa, descalços e de bermudas.

  • Achei que a questão deixou margens para considerar a letra A tbm.

  • O aposto pode ser classificado, de acordo com seu valor na oração, em:

    a) explicativo: A linguística, ciência das línguas humanas, permite-nos interpretar melhor nossa relação com o mundo.

    b) enumerativo: A vida humana compõe-se de muitas coisas: amor, arte, ação. ✔

    c) resumidor ou recapitulativo: Fantasias, suor e sonho, tudo forma o carnaval.

    d) comparativo: Seus olhos, indagadores holofotes, fixaram-se por muito tempo na baía anoitecida.

    ✨Geralmente, a pausa entre um termo e outro vem separado dos demais termos da oração por vírgula, dois pontos, parênteses ou travessão.

  • é um Deus nos acuda, ora é explicação, ora aposto

  • Tema recorrente nessa banca. Vou deixar minha contribuição.

    1. O aposto enumerativo serve para enumerar partes constituintes de um termo da oração. Na frase, aparece separado por dois pontos ou travessão e vírgulas.
    • Exemplos: Já viajei por vários países: Brasil, Argentina, Colômbia, Equador e México.
    • Em nossos funcionários, valorizamos principalmente três características: dedicação, honestidade e persistência.

  • GABARITO - A

    Há 6 tipos de aposto:

    1° Explicativo: Sempre vem entre pontuação.

    Ex: “Altruístas têm uma região do cérebro, a amígdala do lado direito, maior que o normal.”

    2° Especificativo: Não apresenta pontuação.

    Formado de (substantivo + preposição de + nome próprio).

    - Formado de (substantivo + nome próprio).

    Ex: O país da escócia é lindo. 

    3° Enumerativo: sempre apresenta sinal de pontuação (principalmente dois pontos);

    - Sempre explica dois ou mais termos.

    Ex: comprei duas camisas ontem: uma do Black Sabbath e uma do Metallica.

    4° Resumitivo: 

    - Resume uma sequência de termos.

    - Apresenta pronomes indefinidos "tudo, nada, nenhum".

    - Apresenta pontuação antes do pronome indefinido.

    Ex: Informações, sabedoria, filosofia, nada mais seduzia o Douglas.

    5° Distributivo: 

    - Apresenta pontuação.

    - Apresenta pronomes demonstrativos "este, esse, aquele, outra...

    - É usado para retomar elementos no texto.

    Ex: Amanda e Marina amam música. Esta gosta de MPB; aquela Heavy Metal;

    6° Circunstancial: 

    - expressa comparação, tempo, causa, etc. e pode ser acompanhado de palavra que marca essa relação. Ele ainda acrescenta um dado a mais acerca do fundamental.

    Ex: A ti, como general, compete o comandar.''

    Aposto explicativo tem vírgula(s)

    Aposto especificativo não tem vírgula.

    Fonte: Colega do Qc.


ID
1919332
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Zika nas Américas

Não há vacinas. Combater os focos do mosquito é ainda a melhor prevenção.

    A pandemia explosiva do vírus zika que ocorre nas Américas do Sul, Central e Caribe é uma das quatro doenças virais transmitidas por artrópodes a chegar inesperadamente no Hemisfério Ocidental.

  Assim começa a revisão publicada pelo The New England Journal of Medicine, sobre a doença causadora da tragédia das microcefalias.
    A primeira das quatro epidemias citadas é a dengue, que se insinuou no hemisfério durante décadas, para atacar com mais vigor a partir dos anos 1990. A segunda, o vírus do Oeste do Nilo, emergiu para estes lados em 1999, o chikungunya em 2013 e o zika em 2015.
    O vírus zika foi descoberto incidentalmente em 1947, num estudo-sentinela com mosquitos e primatas, na floresta do mesmo nome, em Uganda. Permaneceu décadas confinado às regiões equatoriais da África e da Ásia, infectando macacos e mosquitos arbóreos e poucos seres humanos.    
    Há anos pesquisadores africanos notaram que o padrão de disseminação do zika em macacos selvagens acompanhava o do chikungunya, entre os mesmos animais. Essa característica repetiu-se em populações humanas, a partir de 2013.
    Dengue, chikungunya e zika são transmitidos principalmente pelo Aedes aegypti, o mesmo das epidemias devastadoras de febre amarela, no passado. Esses mosquitos emergiram em aldeias do Norte da África há milênios, em épocas de seca, quando os habitantes precisavam armazenar água. A adaptação ao convívio doméstico possibilitou a transmissão para o homem e, mais tarde, a disseminação para as Américas e Europa pelo tráfico de escravos.
    Os sintomas da infecção pelo zika são inaparentes ou semelhantes aos da dengue atenuada: febre baixa, dores musculares e nos olhos, prostração e vermelhidão na pele. Em mais de 60 anos de observação, não foram descritos casos de febre hemorrágica ou morte.
    Não haveria gravidade não fossem os 73 casos de problemas motores relacionados à síndrome de Guillain-Barré, descritos originalmente na Polinésia Francesa, e a epidemia de microcefalias identificada rapidamente em Pernambuco.
    Ainda não há testes laboratoriais rotineiros para a identificação dos casos de zika. Quando circulam ao mesmo tempo infecções por dengue e chikungunya o diagnóstico diferencial ganha importância, especialmente em grávidas e na identificação precoce dos casos de dengue hemorrágica, responsáveis pelas mortes associadas à doença.
    Não existem vacinas contra o zika, embora algumas plataformas possam ser adaptadas em pouco tempo. No entanto, como os casos surgem de forma esporádica e imprevisível, vacinar populações inteiras pode ser proibitivo pelos custos e pela inutilidade de imunizar milhões de pessoas em regiões poupadas pelo vírus.     Além de combater os focos do mosquito transmissor, à população restam os recursos que já demonstraram eficácia: repelentes, tela nas janelas, ar condicionado para os que dispõe do equipamento e adiar a gravidez nas regiões assoladas pelo vírus.

(VARELLA, Drauzio. Disponível em: http://www.cartacapital.com.br/revista/885/zika-nas-americas. Acesso em: 17/02/2016.)

De acordo com o contexto empregado, assinale a alternativa em que o termo sublinhado está associado INCORRETAMENTE.

Alternativas
Comentários
  • inaparente:  Algo irreparável, que nao se pode reparar, restaurar.

    vísíveis: Algo que é visil, consegue ver.

    gab: C

  • INAPARENTE - algo que não é aparente, consequentemente não é visível.

    FORTUITO - Aquilo que foi causal, acidental ou dependente de alguma coisa, imprevisto.

  • Inaparente: invisivel, discreto, disfarcado.

  • INAPARENTE == IRREPARÁVEL.

    VISÍVEIS == QUE SE PODE VER.

  • A questão pede a INCORRETA.

    A) “... o padrão de disseminação do zika...” (5º§) difusão. CERTO.

    Significado: espalhamento, dispersão.

    alastramento, difusão, divulgação, propagação, propalação, transmissão, vulgarização.

    B) “... surgem de forma esporádica e imprevisível,...” (10º§) fortuita. CERTO.

    Que acontece poucas vezes, sem regularidade

    eventual, acidental, aleatório, casual, circunstancial, disperso, espaçado, espalhado, esparso, fortuito, imprevisto, incerto, inesperado, isolado, ocasional, pontual, raro.

    C) “Os sintomas da infecção pelo zika são inaparentes...” (7º§) visíveis. ERRADO.

    Inaparente é sinônimo de: invisível

    Inaparente é o antônimo de: aparente

    D) “Permaneceu décadas confinado às regiões equatoriais...” (4º§) limitado. CERTO.

    avizinhar, beirar, demarcar, encerrar, limitar, lindar, vizinhar.

    Gabarito: C.


ID
1919335
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Zika nas Américas

Não há vacinas. Combater os focos do mosquito é ainda a melhor prevenção.

    A pandemia explosiva do vírus zika que ocorre nas Américas do Sul, Central e Caribe é uma das quatro doenças virais transmitidas por artrópodes a chegar inesperadamente no Hemisfério Ocidental.

  Assim começa a revisão publicada pelo The New England Journal of Medicine, sobre a doença causadora da tragédia das microcefalias.
    A primeira das quatro epidemias citadas é a dengue, que se insinuou no hemisfério durante décadas, para atacar com mais vigor a partir dos anos 1990. A segunda, o vírus do Oeste do Nilo, emergiu para estes lados em 1999, o chikungunya em 2013 e o zika em 2015.
    O vírus zika foi descoberto incidentalmente em 1947, num estudo-sentinela com mosquitos e primatas, na floresta do mesmo nome, em Uganda. Permaneceu décadas confinado às regiões equatoriais da África e da Ásia, infectando macacos e mosquitos arbóreos e poucos seres humanos.    
    Há anos pesquisadores africanos notaram que o padrão de disseminação do zika em macacos selvagens acompanhava o do chikungunya, entre os mesmos animais. Essa característica repetiu-se em populações humanas, a partir de 2013.
    Dengue, chikungunya e zika são transmitidos principalmente pelo Aedes aegypti, o mesmo das epidemias devastadoras de febre amarela, no passado. Esses mosquitos emergiram em aldeias do Norte da África há milênios, em épocas de seca, quando os habitantes precisavam armazenar água. A adaptação ao convívio doméstico possibilitou a transmissão para o homem e, mais tarde, a disseminação para as Américas e Europa pelo tráfico de escravos.
    Os sintomas da infecção pelo zika são inaparentes ou semelhantes aos da dengue atenuada: febre baixa, dores musculares e nos olhos, prostração e vermelhidão na pele. Em mais de 60 anos de observação, não foram descritos casos de febre hemorrágica ou morte.
    Não haveria gravidade não fossem os 73 casos de problemas motores relacionados à síndrome de Guillain-Barré, descritos originalmente na Polinésia Francesa, e a epidemia de microcefalias identificada rapidamente em Pernambuco.
    Ainda não há testes laboratoriais rotineiros para a identificação dos casos de zika. Quando circulam ao mesmo tempo infecções por dengue e chikungunya o diagnóstico diferencial ganha importância, especialmente em grávidas e na identificação precoce dos casos de dengue hemorrágica, responsáveis pelas mortes associadas à doença.
    Não existem vacinas contra o zika, embora algumas plataformas possam ser adaptadas em pouco tempo. No entanto, como os casos surgem de forma esporádica e imprevisível, vacinar populações inteiras pode ser proibitivo pelos custos e pela inutilidade de imunizar milhões de pessoas em regiões poupadas pelo vírus.     Além de combater os focos do mosquito transmissor, à população restam os recursos que já demonstraram eficácia: repelentes, tela nas janelas, ar condicionado para os que dispõe do equipamento e adiar a gravidez nas regiões assoladas pelo vírus.

(VARELLA, Drauzio. Disponível em: http://www.cartacapital.com.br/revista/885/zika-nas-americas. Acesso em: 17/02/2016.)

De acordo com o texto, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • C

    "Além de combater os focos do mosquito transmissor, à população restam os recursos que já demonstraram eficácia: repelentes, tela nas janelas, ar condicionado para os que dispõe do equipamento e adiar a gravidez nas regiões assoladas pelo vírus."

  •  "ALÉM de combater os focos do mosquito transmissor (...)" - Coloca-se antes das demais medidas e a ressalta sobre estas, razão pela qual, de acordo com o texto o combate ao mosquito é uma das principais formas de prevenção.

  • GAB LETRA C.

    No subtítulo deixa claro isso:

                                          Zika nas Américas

    subtítulo:            Não há vacinas. Combater os focos do mosquito é ainda a melhor prevenção

  • Letra A é uma pegadinha.

  • quase cai na Letra D: "A transmissão de doenças pelo Aedes aegypti chegou ao homem através do tráfico de escravos."

    /

    o que ocorreu foi a disseminação para as Américas e Europa pelo tráfico de escravos

     

  • Leitura do subtítulo ---> Resposta. Próxima questão

     

    Zika nas Américas

    Não há vacinas. Combater os focos do mosquito é ainda a melhor prevenção.

  • a) A dengue surgiu na década de 90. 

    ERRADO A dengue assolou com mais vigor a partir da década de 90, mas já havia se insinuado durante décadas anteriores "A primeira das quatro epidemias citadas é a dengue, que se insinuou no hemisfério durante décadas, para atacar com mais vigor a partir dos anos 1990"

    b) Dengue, zika e chikungunya são evoluções da febre amarela.

    ERRADO São transmitidos principalmente pelo mesmo causador, mas em nenhum momento o texto fala em evolução "Dengue, chikungunya e zika são transmitidos principalmente pelo Aedes aegypti, o mesmo das epidemias devastadoras de febre amarela, no passado."

    c) Uma das principais formas de prevenção é o combate ao foco do mosquito Aedes aegypti.

    CERTO Resposta está no subtítulo "Não há vacinas. Combater os focos do mosquito é ainda a melhor prevenção."

    d)A transmissão de doenças pelo Aedes aegypti chegou ao homem através do tráfico de escravos.

    ERRADO "A adaptação ao convívio doméstico possibilitou a transmissão para o homem e, mais tarde, a disseminação para as Américas e Europa pelo tráfico de escravos."

  • Li o texto inteiro para saber que a resposta está no sub-título.


ID
1919338
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Zika nas Américas

Não há vacinas. Combater os focos do mosquito é ainda a melhor prevenção.

    A pandemia explosiva do vírus zika que ocorre nas Américas do Sul, Central e Caribe é uma das quatro doenças virais transmitidas por artrópodes a chegar inesperadamente no Hemisfério Ocidental.

  Assim começa a revisão publicada pelo The New England Journal of Medicine, sobre a doença causadora da tragédia das microcefalias.
    A primeira das quatro epidemias citadas é a dengue, que se insinuou no hemisfério durante décadas, para atacar com mais vigor a partir dos anos 1990. A segunda, o vírus do Oeste do Nilo, emergiu para estes lados em 1999, o chikungunya em 2013 e o zika em 2015.
    O vírus zika foi descoberto incidentalmente em 1947, num estudo-sentinela com mosquitos e primatas, na floresta do mesmo nome, em Uganda. Permaneceu décadas confinado às regiões equatoriais da África e da Ásia, infectando macacos e mosquitos arbóreos e poucos seres humanos.    
    Há anos pesquisadores africanos notaram que o padrão de disseminação do zika em macacos selvagens acompanhava o do chikungunya, entre os mesmos animais. Essa característica repetiu-se em populações humanas, a partir de 2013.
    Dengue, chikungunya e zika são transmitidos principalmente pelo Aedes aegypti, o mesmo das epidemias devastadoras de febre amarela, no passado. Esses mosquitos emergiram em aldeias do Norte da África há milênios, em épocas de seca, quando os habitantes precisavam armazenar água. A adaptação ao convívio doméstico possibilitou a transmissão para o homem e, mais tarde, a disseminação para as Américas e Europa pelo tráfico de escravos.
    Os sintomas da infecção pelo zika são inaparentes ou semelhantes aos da dengue atenuada: febre baixa, dores musculares e nos olhos, prostração e vermelhidão na pele. Em mais de 60 anos de observação, não foram descritos casos de febre hemorrágica ou morte.
    Não haveria gravidade não fossem os 73 casos de problemas motores relacionados à síndrome de Guillain-Barré, descritos originalmente na Polinésia Francesa, e a epidemia de microcefalias identificada rapidamente em Pernambuco.
    Ainda não há testes laboratoriais rotineiros para a identificação dos casos de zika. Quando circulam ao mesmo tempo infecções por dengue e chikungunya o diagnóstico diferencial ganha importância, especialmente em grávidas e na identificação precoce dos casos de dengue hemorrágica, responsáveis pelas mortes associadas à doença.
    Não existem vacinas contra o zika, embora algumas plataformas possam ser adaptadas em pouco tempo. No entanto, como os casos surgem de forma esporádica e imprevisível, vacinar populações inteiras pode ser proibitivo pelos custos e pela inutilidade de imunizar milhões de pessoas em regiões poupadas pelo vírus.     Além de combater os focos do mosquito transmissor, à população restam os recursos que já demonstraram eficácia: repelentes, tela nas janelas, ar condicionado para os que dispõe do equipamento e adiar a gravidez nas regiões assoladas pelo vírus.

(VARELLA, Drauzio. Disponível em: http://www.cartacapital.com.br/revista/885/zika-nas-americas. Acesso em: 17/02/2016.)

Assinale a alternativa em que o trecho sublinhado apresenta função sintática DIFERENTE dos demais.

Alternativas
Comentários
  • Todos têm a função de sujeito, com exceção da letra C

  • cont a explicação do colega.

    a transmissão é OD.

  • Em todas as frases o termo em destaque tem a função de sujetio, exceto a C. 

    Aprofundando a questão do uso do QUE, temos que ele encontra-se na oração como um pronome relativo (ou seja, pode ser substituido por a qual)

    A pandemia explosiva do vírus zika

    A pandemia ocorre nas Américas do Sul 

    Termo que se repete: pandemia    --> Função de pandemia na segunda oração: sujeito 

  • possibilitou a transmissão para o homem...”  OD

    Os demais são sujeitos!!

  • A - SUJEITO 

    B - OSA- restritiva -  PRONOME RELATIVO  -  

    C - OBJETO DIRETO

    D - SUJEITO

  • a) sujeito: "os casos"

    b) O.S.A.R.; pronome relativo: que (substitui o sujeito: "A pandemia explosiva do vírus zika")

    c) O.D.

    d) sujeito: "pesquisadores africanos"

    Gabarito: C

  • O pronome relativo "QUE" possui função anafórica, ou seja, retoma o termo anteriormente dito, o mesmo seria dizer que a frase teria dois momentos de igual valor:

    1- A pandemia explosiva do vírus zika. SUJEITO

    2- A pandemia explosiva do vírus zika (que) ocorre nas Américas do Sul,...” (1º§)

  • A) sujeito 

    B)  sujeito 

    C) OD 

    D) sujeito 

  • Não tem termo destacado só no meu?
  • a) “No entanto, como os casos surgem de forma esporádica...” (10º§)

    (EXERCE FUNÇÃO DE SUJEITO - Quem surgem? Os casos.)

     b) “A pandemia explosiva do vírus zika que ocorre nas Américas do Sul,...” (1º§)

    (EXERCE FUNÇÃO DE SUJEITO, pois "que", pronome relativo, retoma o sujeito "A pandemia explosiva do vírus zika".)

     c) “A adaptação ao convívio doméstico possibilitou a transmissão para o homem...” (6º§)

     (EXERCE FUNÇÃO DE OBJETO DIRETO - possibilitou o que? A transmissão...)

     d) “Há anos pesquisadores africanos notaram que o padrão de disseminação do zika em macacos selvagens acompanhava o do chikungunya,...” (5º§)

     (EXERCE FUNÇÃO DE SUJEITO - Quem notaram? pesquisadores africanos.)

     

    Logo, a única alternativa em que o termo destacado exerce função sintática DIFERENTE das demais é a "C".

  • (A) o termo “os casos” é o sujeito, “surgem” é verbo intransitivo e “de forma esporádica” é o adjunto adverbial de modo.
    Para confirmar o adjunto adverbial, podemos fazer a seguinte pergunta ao verbo: Como os casos surgem?

     

    (B) o pronome relativo “que” ocupa a função sintática de sujeito do verbo “ocorre” e retoma a expressão “a pandemia explosiva do
    vírus zika”. Assim, podemos entender que a pandemia explosiva do vírus zika ocorre nas Américas do Sul...

    (C) é a que deve ser marcada, pois o verbo “possibilitou” é transitivo direto e indireto, a expressão “A adaptação ao convívio doméstico” é
    o sujeito, a expressão “a transmissão” é o objeto direto e “para o homem” é o objeto indireto.

     

    (D) a expressão “pesquisadores africanos” é o sujeito do verbo “notaram”.

     

    Décio Terror.
     

  •        Na alternativa (A), o termo “os casos” é o sujeito, “surgem” é verbo intransitivo e “de forma esporádica” é o adjunto adverbial de modo. Para confirmar o adjunto adverbial, podemos fazer a seguinte pergunta ao verbo: Como os casos surgem?
           Na alternativa (B), o pronome relativo “que” ocupa a função sintática de sujeito do verbo “ocorre” e retoma a expressão “a pandemia explosiva do
    vírus zika”. Assim, podemos entender que a pandemia explosiva do vírus zika ocorre nas Américas do Sul...
           A alternativa (C) é a que deve ser marcada, pois o verbo “possibilitou” é transitivo direto e indireto, a expressão “A adaptação ao convívio doméstico” é o sujeito, a expressão “a transmissão” é o objeto direto e “para o homem” é o objeto indireto.
           Na alternativa (D), a expressão “pesquisadores africanos” é o sujeito do verbo “notaram”.
    Prof. Décio Terror
    Estratégia Concursos

  • Na alternativa (A), o termo “os casos” é o sujeito, “surgem” é
    verbo intransitivo e “de forma esporádica” é o adjunto adverbial de modo.
    Para confirmar o adjunto adverbial, podemos fazer a seguinte pergunta ao
    verbo: Como os casos surgem?


    Na alternativa (B), o pronome relativo “que” ocupa a função sintática de
    sujeito do verbo “ocorre” e retoma a expressão “a pandemia explosiva do
    vírus zika”
    . Assim, podemos entender que a pandemia explosiva do vírus zika
    ocorre nas Américas do Sul...

    A alternativa (C) é a que deve ser marcada, pois o verbo “possibilitou” é
    transitivo direto e indireto, a expressão “
    A adaptação ao convívio doméstico” é
    o sujeito
    , a expressão “a transmissão” é o objeto direto e “para o homem” é o
    objeto indireto.
    Na alternativa (D), a expressão
    “pesquisadores africanos” é o sujeito do
    verbo “notaram”.

    AGORA O ÚNICA OPÇÃO COM FUNÇÃO SINTÁTICA DIFERENTE:

    “A adaptação ao convívio doméstico possibilitou a transmissão para o homem...” (6º§) 

    QUEM É QUE POSSIBILITOU?

    A adaptação ao convívio doméstico possibilitou QUE É O SUJEITO

    possibilitou O QUE HEIN?  a transmissão.......

    PORTANTO A PALAVRA A TRANSMISSÃO TEM A FUNÇÃO DE OBJETO DIRETO

    LETRA C  É A RESPOSTA

     

     

  • Para quem tem dúvida sobre a função sintática do pronome relativo, explicarei da maneira que aprendi com o Pablo Jamilk.

    b) "A pandemia explosiva do vírus zika que ocorre nas Américas do Sul"

    A pandemia explosiva do vírus da zika que (A pandemia explosiva do vírus da zika) ocorre nas Américas do Sul.

    O primeiro passo é decompor a sentença para identificar qual termo o pronome relativo está substituindo. Esse pronome relativo SEMPRE exercerá a função sintática do termo que substitui.

    Reparem que o "que" está substituindo "A pandemia explosiva do vírus da zika" e esta exerce a função de sujeito. Basta perguntar: o que ocorre nas Américas do Sul? A pandemia explosiva do vírus da zika.

  • No entanto, como os casos surgem de forma esporádica...” (10º§)

    QUEM SURGE ?OS CASOS = SUJEITO

    A pandemia explosiva do vírus zika que ocorre nas Américas do Sul,...” (1º§)

    QUE = PRONOME RELATIVO =A PANDEMIA =SUJEITO

    A adaptação ao convívio doméstico possibilitou a transmissão para o homem...” (6º§)

    POSSIBILITOU ALGO ? A TRANSMISSÃO = OB.DIRETO

    Há anos pesquisadores africanos notaram que o padrão de disseminação do zika em macacos selvagens acompanhava o do chikungunya,...” (5º§)

    QUEM NOTOU?PESQUISADORES AFRICANOS = SUJEITO

  • ANÁLISE MORFOLÓGICA

    SUBSTANTIVO

    VERBO

    ADJETIVO

    PRONOME

    INTERJEIÇÃO

    NUMERAL

    PREPOSIÇÃO

    ARTIGO

    ADJETIVO

    ADVÉRBIO

  • ANÁLISE MORFOLÓGICA

    SUBSTANTIVO

    VERBO

    ADJETIVO

    PRONOME

    INTERJEIÇÃO

    NUMERAL

    PREPOSIÇÃO

    ARTIGO

    ADJETIVO

    ADVÉRBIO

  • GABARITO LETRA C

    A) SUJEITO

    B) SUJEITO

    C) OBJETO DIRETO

    D) SUJEITO DO VERBO NOTAR

  • Importante notar: ''que" é pronome relativo que excerce função de sujeito, retornando o termo ''A pandemia''

  • a)

    Frase: “No entanto, como os casos surgem de forma esporádica …”

    R –

    Quem é que surgem? Os casos (*Sujeito)

    Portanto

    Os casos = Função de sujeito.

    b)

    “A pandemia explosiva do vírus zika que ocorre nas Américas do Sul,..”

    R-

    Quem é que ocorre? Pandemia explosiva do vírus zika (*Sujeito)

    Que = função de sujeito.

    Obs.

    Que – Função sintática

    *Obs.

    Se ao perguntar ao verbo logo depois do “que” e a resposta for o que vem antes do “que”, tem função de sujeito.

    c)

    “A adaptação ao convívio doméstico possibilitou a transmissão para o homem”...

    R-

    Quem é que possibilitou? A adaptação (*Sujeito)

    A adaptação possibilitou o que? a transmissão (*Objeto Direto)

    Quem possibilita, possibilita alguma coisa. (*Não pede complemento, logo O.D)

     

    d)

    Há anos pesquisadores africanos notaram que o padrão de disseminação do Zika em macacos selvagens acompanhava o do Chikungunya,...

    Quem é que notaram? Pesquisadores africanos (*Sujeito)

  • O que também pode ajudar:

    Quando temos verbo haver no sentido de existir, o que vem após é Objeto direto.

    pessoas na fila.

  • A adaptação ao convívio doméstico possibilitou a transmissão para o homem..

    Quem possibilita, possibilita algo, esse algo, refere-se a transmissão. OD.

    Alternativa C.

    Na análise sintática dos demais, os itens grifados funcionam como Sujeito.

  • A questão pede um termo que não seja sujeito; na C, temos objeto direto.


ID
1919341
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Zika nas Américas

Não há vacinas. Combater os focos do mosquito é ainda a melhor prevenção.

    A pandemia explosiva do vírus zika que ocorre nas Américas do Sul, Central e Caribe é uma das quatro doenças virais transmitidas por artrópodes a chegar inesperadamente no Hemisfério Ocidental.

  Assim começa a revisão publicada pelo The New England Journal of Medicine, sobre a doença causadora da tragédia das microcefalias.
    A primeira das quatro epidemias citadas é a dengue, que se insinuou no hemisfério durante décadas, para atacar com mais vigor a partir dos anos 1990. A segunda, o vírus do Oeste do Nilo, emergiu para estes lados em 1999, o chikungunya em 2013 e o zika em 2015.
    O vírus zika foi descoberto incidentalmente em 1947, num estudo-sentinela com mosquitos e primatas, na floresta do mesmo nome, em Uganda. Permaneceu décadas confinado às regiões equatoriais da África e da Ásia, infectando macacos e mosquitos arbóreos e poucos seres humanos.    
    Há anos pesquisadores africanos notaram que o padrão de disseminação do zika em macacos selvagens acompanhava o do chikungunya, entre os mesmos animais. Essa característica repetiu-se em populações humanas, a partir de 2013.
    Dengue, chikungunya e zika são transmitidos principalmente pelo Aedes aegypti, o mesmo das epidemias devastadoras de febre amarela, no passado. Esses mosquitos emergiram em aldeias do Norte da África há milênios, em épocas de seca, quando os habitantes precisavam armazenar água. A adaptação ao convívio doméstico possibilitou a transmissão para o homem e, mais tarde, a disseminação para as Américas e Europa pelo tráfico de escravos.
    Os sintomas da infecção pelo zika são inaparentes ou semelhantes aos da dengue atenuada: febre baixa, dores musculares e nos olhos, prostração e vermelhidão na pele. Em mais de 60 anos de observação, não foram descritos casos de febre hemorrágica ou morte.
    Não haveria gravidade não fossem os 73 casos de problemas motores relacionados à síndrome de Guillain-Barré, descritos originalmente na Polinésia Francesa, e a epidemia de microcefalias identificada rapidamente em Pernambuco.
    Ainda não há testes laboratoriais rotineiros para a identificação dos casos de zika. Quando circulam ao mesmo tempo infecções por dengue e chikungunya o diagnóstico diferencial ganha importância, especialmente em grávidas e na identificação precoce dos casos de dengue hemorrágica, responsáveis pelas mortes associadas à doença.
    Não existem vacinas contra o zika, embora algumas plataformas possam ser adaptadas em pouco tempo. No entanto, como os casos surgem de forma esporádica e imprevisível, vacinar populações inteiras pode ser proibitivo pelos custos e pela inutilidade de imunizar milhões de pessoas em regiões poupadas pelo vírus.     Além de combater os focos do mosquito transmissor, à população restam os recursos que já demonstraram eficácia: repelentes, tela nas janelas, ar condicionado para os que dispõe do equipamento e adiar a gravidez nas regiões assoladas pelo vírus.

(VARELLA, Drauzio. Disponível em: http://www.cartacapital.com.br/revista/885/zika-nas-americas. Acesso em: 17/02/2016.)

Há anos pesquisadores africanos notaram que o padrão de disseminação do zika em macacos selvagens acompanhava o do chikungunya, entre os mesmos animais.” (5º§) Assinale a alternativa em que o uso do verbo haver no singular se justifica pelo mesmo motivo do trecho anterior.

Alternativas
Comentários
  • Verbo haver indicando tempo decorrido.

    O zika foi identificado há tempos em Uganda.

    anos pesquisadores africanos notaram que o padrão de disseminação do zika em macacos selvagens acompanhava o do chikungunya, entre os mesmos animais.


    Em locução verbal, cujo verbo principal seja haver, significando existir ou acontecer ou indicando tempo decorrido, o verbo auxiliar também ficará na terceira pessoa do singular.

    Ex.: Poderá haver soluções para esses problemas?

    Não se deve usar o verbo haver na indicação de tempo decorrido junto com o advérbio atrás. Ou se usa um ou outro.

    Ex.: Há quinze dias eu estive em São Paulo. 

    Quinze dias atrás eu estive em São Paulo.

    É inadequado dizer:

    Há quinze dias atrás eu estive em São Paulo.

    Com outros significados, o verbo haver deverá concordar com o sujeito.
    Ex.: Eles hão de entender o caso.

     

    ALTERNATIVA "A" 

    BONS ESTUDOS 

  • O verbo "haver" é usado em expressão que indicam tempo decorrido , assim como o verbo "fazer" . Assim "Há" indica tempo passado , e a questão A está claramente indicando isso !

    Bons estudos !

  • LETRA "A" está indicando tempo decorrido. assim como o verbo "fazer"

    Já os demais no sentido de existir ou acontecer.

  • anos pesquisadores africanos notaram" Há = Tempo decorrido
    a) Há = Tempo decorrido

    b) Haverá = Existirá

    c) Há = Existe

    d) Havia = Tinha

    Gabarito "A"

  • , está empregado como tempo percorrido.

    Bons estudos

    Fé em Deus !

  • Ainda como impessoal, o verbo “haver” é utilizado em expressões que indicam tempo decorrido, assim como o verbo “fazer”.

     

    Exemplos: Há muito tempo não como esse bolo.
    Faz muito tempo que não como esse bolo.

  • Verbo HAVER, no sentido de: existir, ocorrer, acontecer e indicando tempo transcorrido - é IMPESSOAL, ou seja, sempre ficará no singular.

    obs: o verbo TER não deve ser empregado no sentido de existir, ocorrer ou acontecer. ex: "tem (sentido de existir) gente que chega pra ficar." 

  • Há anos pesquisadores africanos notaram que o padrão de disseminação do zika em macacos selvagens acompanhava o do chikungunya, entre os mesmos animais.”  ~> O há da ideia de tempo transcorrido.

     

     

    a) O zika foi identificado há tempos em Uganda. [Tempo trasncorrido]

    b) Haverá mudanças no combate ao Aedes aegypti.  [ = Existir]

    c) Em Pernambuco há muitos casos de microcefalia. [=Existir]

    d) O agente havia combatido muitos focos do mosquito transmissor. [Tinham...] 

  • GABARITO A

     

    Troquei informalmente pelo FAZ pra ver o sentido e deu certinho.

     

    anos pesquisadores africanos notaram (...)

    Faz anos que pesquisadores africanos notaram ....

     

     a) O zika foi identificado tempo em Uganda.

    O zika foi identificado faz tempos em Uganda. 

  • No enunciado, o verbo haver indica tempo transcorrido, o que ocorre na letra A.

    Nos itens B e C possui sentido de existir e é impessoal.

    No item D, poderia ser substituído por "tinha". Nesse caso, o verbo haver não é impessoal.

  • ALTERNATIVA A.

    O zika foi identificado há tempos em Uganda.

  • A) O zika foi identificado tempos em Uganda. CERTO.

    Está indicando tempo decorrido. (igual ao do texto).

    B) Haverá mudanças no combate ao Aedes aegypti. ERRADO.

    Está indicando futuro (existirá).

    C) Em Pernambuco muitos casos de microcefalia. ERRADO.

    Está indicando presente (existe).

    D) O agente havia combatido muitos focos do mosquito transmissor. ERRADO.

    Está indicando passado (tinha).

    Gabarito: A.

  • Gab: A

    > Foi usado no sentido de tempo decorrido.

  • A construção e concordância da letra C está corretíssima, porém, ele pede a setença que foi construída com mesmo valor da oração no enunciado.


ID
1919344
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Zika nas Américas

Não há vacinas. Combater os focos do mosquito é ainda a melhor prevenção.

    A pandemia explosiva do vírus zika que ocorre nas Américas do Sul, Central e Caribe é uma das quatro doenças virais transmitidas por artrópodes a chegar inesperadamente no Hemisfério Ocidental.

  Assim começa a revisão publicada pelo The New England Journal of Medicine, sobre a doença causadora da tragédia das microcefalias.
    A primeira das quatro epidemias citadas é a dengue, que se insinuou no hemisfério durante décadas, para atacar com mais vigor a partir dos anos 1990. A segunda, o vírus do Oeste do Nilo, emergiu para estes lados em 1999, o chikungunya em 2013 e o zika em 2015.
    O vírus zika foi descoberto incidentalmente em 1947, num estudo-sentinela com mosquitos e primatas, na floresta do mesmo nome, em Uganda. Permaneceu décadas confinado às regiões equatoriais da África e da Ásia, infectando macacos e mosquitos arbóreos e poucos seres humanos.    
    Há anos pesquisadores africanos notaram que o padrão de disseminação do zika em macacos selvagens acompanhava o do chikungunya, entre os mesmos animais. Essa característica repetiu-se em populações humanas, a partir de 2013.
    Dengue, chikungunya e zika são transmitidos principalmente pelo Aedes aegypti, o mesmo das epidemias devastadoras de febre amarela, no passado. Esses mosquitos emergiram em aldeias do Norte da África há milênios, em épocas de seca, quando os habitantes precisavam armazenar água. A adaptação ao convívio doméstico possibilitou a transmissão para o homem e, mais tarde, a disseminação para as Américas e Europa pelo tráfico de escravos.
    Os sintomas da infecção pelo zika são inaparentes ou semelhantes aos da dengue atenuada: febre baixa, dores musculares e nos olhos, prostração e vermelhidão na pele. Em mais de 60 anos de observação, não foram descritos casos de febre hemorrágica ou morte.
    Não haveria gravidade não fossem os 73 casos de problemas motores relacionados à síndrome de Guillain-Barré, descritos originalmente na Polinésia Francesa, e a epidemia de microcefalias identificada rapidamente em Pernambuco.
    Ainda não há testes laboratoriais rotineiros para a identificação dos casos de zika. Quando circulam ao mesmo tempo infecções por dengue e chikungunya o diagnóstico diferencial ganha importância, especialmente em grávidas e na identificação precoce dos casos de dengue hemorrágica, responsáveis pelas mortes associadas à doença.
    Não existem vacinas contra o zika, embora algumas plataformas possam ser adaptadas em pouco tempo. No entanto, como os casos surgem de forma esporádica e imprevisível, vacinar populações inteiras pode ser proibitivo pelos custos e pela inutilidade de imunizar milhões de pessoas em regiões poupadas pelo vírus.     Além de combater os focos do mosquito transmissor, à população restam os recursos que já demonstraram eficácia: repelentes, tela nas janelas, ar condicionado para os que dispõe do equipamento e adiar a gravidez nas regiões assoladas pelo vírus.

(VARELLA, Drauzio. Disponível em: http://www.cartacapital.com.br/revista/885/zika-nas-americas. Acesso em: 17/02/2016.)

Não existem vacinas contra o zika, embora algumas plataformas possam ser adaptadas em pouco tempo.” (10º§) A palavra em destaque introduz uma ideia de:

Alternativas
Comentários
  • Concessivas: introduzem uma oração que expressa ideia contrária à da principal, sem, no entanto, impedir sua realização. São elas: embora, ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo que, por mais que, posto que, conquanto, etc.

    Por exemplo:

    Embora fosse tarde, fomos visitá-lo.

  • Ex de Conjunções Subordinativas Concessivas: Que, Embora, Conquanto, Ainda que, Posto que, Bem que, Se bem que, Quando mesmo, Mesmo que, Por mais que, Por menos que, Por pouco que, Em que pese, Apesar de que, Apesar de...

    As Conjunções Subordinativas Concessivas exprimem uma oposição, uma ideia contrária à expressa na oração principal, contudo, sem força para altera-la, modifica-la.

  • Gab. D

    Concessivas: expressa ideia contraria a da principal sem, no entanto, impedir sua realização

    ex. ainda que, apesar de que, embora...

  • Mesmo que não haja vacina contra o Zika...

    Ainda que não haja vacina...

    Concessiva!

  • Embora fosse feio, casou!

  • Concessivas: introduzem uma oração que expressa ideia contrária à da principal, sem, no entanto, impedir sua realização. São elas: embora, ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo que, por mais que, posto que, conquanto, etc.

  • Concessão: dá ideia de adversidade, porém, não impede seu acontecimento.

  • >Diferenças entre a concessiva e adversativa 
    (Sintaxe )

    A oração adverbial concessiva e a coordenada adversativa mantêm uma relação de oposição entre duas idéias. Seu uso é próprio da argumentação.

    Conjunções e locuções concessivas: embora, apesar de, mesmo que, conquanto, ainda que, se bem que, posto.

    Conjunções adversativas: mas , porém, contudo, todavia , entretanto, no entanto. Não existe “no entretanto”.

    Apesar desta semelhança , apresentam diferença entre si . Usarei um exemplo para explicar:

    1) “O trabalho dignifica a pessoa, mas a consome por completo.” A conjunção “mas” une duas idéias contrárias. Apresenta uma crítica ao trabalho.

    2) “O trabalho consome a pessoa por completo, mas a dignifica.” Apresenta uma visão positiva do trabalho.

    Se for usada a conjunção concessiva ” embora”, o período ficaria assim : “Embora o trabalho dignifique a pessoa , ele a consome por completo”. A concessiva se prende à idéia menos importante no interior da oposição entre as duas.

    Pode-se também inverter: “Embora o trabalho consuma a pessoa por completo, ele a dignifica”.

    Resumindo: a oração coordenada sindética adversativa apresenta a idéia mais importante da oposição. A oração adverbial concessivas a idéia menos importante da oposição.

    Fonte : https://flaverlei.wordpress.com/2009/09/21/diferencas-entre-a-concessiva-e-adversativa/

    GABA D

  • CONCESSIVAS: exprimem contrariedade, ressalva, oposição a uma ideia sem invalidá-la.

     

    Exemplos: embora, conquanto, ainda que/quando, mesmo que, se bem que, posto que, nem que, apesar de que.

     

     

    FONTE: A Gramática para concursos (Fernando Pestana, 2ª edição)

     

     

     LETRA D

  • GABARITO D

     

     Sempre que tiver sentido de oposição mas não anular o argumento anterior, será concessiva. A adversativa já anula o sentido da oração principal.

  • embora, conquanto, ainda que/quando, mesmo que, se bem que, posto que, nem que, apesar de que

  • Não existem vacinas contra o zika, embora algumas plataformas possam ser adaptadas em pouco tempo.”

    d) Oposição a uma outra ideia exposta sem, no entanto, impedir sua realização.

    Nesse caso era importante analisar o contexto e, não apenas, a conjunção porque "oposição" poderia confundir com adversativa, por exemplo. Essa oposição se dá porque "algumas plataformas podem ser adaptadas em pouco tempo" e, MESMO ASSIM, não existem vacinas contra a zika.

    Logo, apesar ser possível, não é feito (oposição).

  • LETRA D

  • Conceito puro da concessão.


ID
1919347
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Zika nas Américas

Não há vacinas. Combater os focos do mosquito é ainda a melhor prevenção.

    A pandemia explosiva do vírus zika que ocorre nas Américas do Sul, Central e Caribe é uma das quatro doenças virais transmitidas por artrópodes a chegar inesperadamente no Hemisfério Ocidental.

  Assim começa a revisão publicada pelo The New England Journal of Medicine, sobre a doença causadora da tragédia das microcefalias.
    A primeira das quatro epidemias citadas é a dengue, que se insinuou no hemisfério durante décadas, para atacar com mais vigor a partir dos anos 1990. A segunda, o vírus do Oeste do Nilo, emergiu para estes lados em 1999, o chikungunya em 2013 e o zika em 2015.
    O vírus zika foi descoberto incidentalmente em 1947, num estudo-sentinela com mosquitos e primatas, na floresta do mesmo nome, em Uganda. Permaneceu décadas confinado às regiões equatoriais da África e da Ásia, infectando macacos e mosquitos arbóreos e poucos seres humanos.    
    Há anos pesquisadores africanos notaram que o padrão de disseminação do zika em macacos selvagens acompanhava o do chikungunya, entre os mesmos animais. Essa característica repetiu-se em populações humanas, a partir de 2013.
    Dengue, chikungunya e zika são transmitidos principalmente pelo Aedes aegypti, o mesmo das epidemias devastadoras de febre amarela, no passado. Esses mosquitos emergiram em aldeias do Norte da África há milênios, em épocas de seca, quando os habitantes precisavam armazenar água. A adaptação ao convívio doméstico possibilitou a transmissão para o homem e, mais tarde, a disseminação para as Américas e Europa pelo tráfico de escravos.
    Os sintomas da infecção pelo zika são inaparentes ou semelhantes aos da dengue atenuada: febre baixa, dores musculares e nos olhos, prostração e vermelhidão na pele. Em mais de 60 anos de observação, não foram descritos casos de febre hemorrágica ou morte.
    Não haveria gravidade não fossem os 73 casos de problemas motores relacionados à síndrome de Guillain-Barré, descritos originalmente na Polinésia Francesa, e a epidemia de microcefalias identificada rapidamente em Pernambuco.
    Ainda não há testes laboratoriais rotineiros para a identificação dos casos de zika. Quando circulam ao mesmo tempo infecções por dengue e chikungunya o diagnóstico diferencial ganha importância, especialmente em grávidas e na identificação precoce dos casos de dengue hemorrágica, responsáveis pelas mortes associadas à doença.
    Não existem vacinas contra o zika, embora algumas plataformas possam ser adaptadas em pouco tempo. No entanto, como os casos surgem de forma esporádica e imprevisível, vacinar populações inteiras pode ser proibitivo pelos custos e pela inutilidade de imunizar milhões de pessoas em regiões poupadas pelo vírus.     Além de combater os focos do mosquito transmissor, à população restam os recursos que já demonstraram eficácia: repelentes, tela nas janelas, ar condicionado para os que dispõe do equipamento e adiar a gravidez nas regiões assoladas pelo vírus.

(VARELLA, Drauzio. Disponível em: http://www.cartacapital.com.br/revista/885/zika-nas-americas. Acesso em: 17/02/2016.)

No entanto, como os casos surgem de forma esporádica e imprevisível, vacinar populações inteiras pode ser proibitivo pelos custos e pela inutilidade de imunizar milhões de pessoas em regiões poupadas pelo vírus.” (10º§) De acordo com o trecho em evidência, infere-se que:

Alternativas
Comentários
  • E essa redação da letra "d", meu santo protetor dos concurseiros?!?

  • A letra C parece uma paráfrase, o que me levou a entender como um comando de compreensão e consequentemente errar o gabarito.

  • GABARITO C

     

    PENÚLTIMO PARÁGRAFO: "No entanto, como os casos surgem de forma esporádica e imprevisível, vacinar populações inteiras pode ser proibitivo pelos custos e pela inutilidade de imunizar milhões de pessoas em regiões poupadas pelo vírus".


ID
1919350
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Zika nas Américas

Não há vacinas. Combater os focos do mosquito é ainda a melhor prevenção.

    A pandemia explosiva do vírus zika que ocorre nas Américas do Sul, Central e Caribe é uma das quatro doenças virais transmitidas por artrópodes a chegar inesperadamente no Hemisfério Ocidental.

  Assim começa a revisão publicada pelo The New England Journal of Medicine, sobre a doença causadora da tragédia das microcefalias.
    A primeira das quatro epidemias citadas é a dengue, que se insinuou no hemisfério durante décadas, para atacar com mais vigor a partir dos anos 1990. A segunda, o vírus do Oeste do Nilo, emergiu para estes lados em 1999, o chikungunya em 2013 e o zika em 2015.
    O vírus zika foi descoberto incidentalmente em 1947, num estudo-sentinela com mosquitos e primatas, na floresta do mesmo nome, em Uganda. Permaneceu décadas confinado às regiões equatoriais da África e da Ásia, infectando macacos e mosquitos arbóreos e poucos seres humanos.    
    Há anos pesquisadores africanos notaram que o padrão de disseminação do zika em macacos selvagens acompanhava o do chikungunya, entre os mesmos animais. Essa característica repetiu-se em populações humanas, a partir de 2013.
    Dengue, chikungunya e zika são transmitidos principalmente pelo Aedes aegypti, o mesmo das epidemias devastadoras de febre amarela, no passado. Esses mosquitos emergiram em aldeias do Norte da África há milênios, em épocas de seca, quando os habitantes precisavam armazenar água. A adaptação ao convívio doméstico possibilitou a transmissão para o homem e, mais tarde, a disseminação para as Américas e Europa pelo tráfico de escravos.
    Os sintomas da infecção pelo zika são inaparentes ou semelhantes aos da dengue atenuada: febre baixa, dores musculares e nos olhos, prostração e vermelhidão na pele. Em mais de 60 anos de observação, não foram descritos casos de febre hemorrágica ou morte.
    Não haveria gravidade não fossem os 73 casos de problemas motores relacionados à síndrome de Guillain-Barré, descritos originalmente na Polinésia Francesa, e a epidemia de microcefalias identificada rapidamente em Pernambuco.
    Ainda não há testes laboratoriais rotineiros para a identificação dos casos de zika. Quando circulam ao mesmo tempo infecções por dengue e chikungunya o diagnóstico diferencial ganha importância, especialmente em grávidas e na identificação precoce dos casos de dengue hemorrágica, responsáveis pelas mortes associadas à doença.
    Não existem vacinas contra o zika, embora algumas plataformas possam ser adaptadas em pouco tempo. No entanto, como os casos surgem de forma esporádica e imprevisível, vacinar populações inteiras pode ser proibitivo pelos custos e pela inutilidade de imunizar milhões de pessoas em regiões poupadas pelo vírus.     Além de combater os focos do mosquito transmissor, à população restam os recursos que já demonstraram eficácia: repelentes, tela nas janelas, ar condicionado para os que dispõe do equipamento e adiar a gravidez nas regiões assoladas pelo vírus.

(VARELLA, Drauzio. Disponível em: http://www.cartacapital.com.br/revista/885/zika-nas-americas. Acesso em: 17/02/2016.)

A primeira das quatro epidemias citadas é a dengue, que se insinuou no hemisfério durante décadas, para atacar com mais vigor a partir dos anos 1990.” (3º§) De acordo com a classe gramatical de palavras, os termos anteriormente sublinhados são classificados, respectivamente, como:

Alternativas
Comentários
  • Numeral é a palavra que indica os seres em termos numéricos, isto é, que atribui quantidade aos seres ou os situa em determinada sequência.

    Exemplos:

    Os quatro últimos ingressos foram vendidos há pouco.

     

     

    Pronome é a palavra que se usa em lugar do nome, ou a ele se refere, ou ainda, que acompanha o nome qualificando-o de alguma forma.

    Exemplos:

    A moça era mesmo bonita. Ela morava nos meus sonhos!

     

     

    Advérbio é uma palavra invariável que modifica o sentido do verbo, do adjetivo e do próprio advérbio.

  • Acredito eu que Se, seja Pronome (reflexivo).

  • No trecho "que se insinuou...", o que é que é a conjunção (se eu estiver correto). O se então seria o pronome reflexivo.

    Eu apenas ainda tenho dúvidas sobre quando um numeral será substantivado por um artigo. No caso desta questão fiquei na dúvdia entre o "primeira" numeral e o "primeira" substantivo, por causa do "a" que o antecede. Alguém pode me esclarecer? 

  • Se vc puder substituir a palavra primeira por outro numeral como: segunda, terceira.... Então será numeral.

    Se não tiver jeito de substituir por outro numeral será substantivo.

    Acho que é isso mesmo! Rs 

  • Se é pronome reflexivo. Mas o que é pronome relativo, pois a palavra que antecede (dengue) é um nome. Seria conjunção integrante se a palavra anterior fosse um verbo.

  • Gabarito: A
    O se  em "(...) que se insinou (...)" é um pronome reflexivo. 

  • Pensava que ocorreria a substantivação em ''A primeira ''

  • O pronome se é considerado reflexivo quando indica que o sujeito pratica e recebe a ação expressa pelo verbo. 

    Ex.: Ela refiriu-se com a faca. 

     

  • Gab A

    Primeiro= numeral

    Se= pronome reflexivo. Este pronome esta relacionado a 3° pessoa ( ela/ela), neste caso a degue ( ela). Obs: os pronomes relativos da 3° pessoa são:  se, si, consigo.

    Mais= adverbio

    ps: esse "que" em: "...a dengue, que se insinuou no hemisfério ..." também está como pronome, referente a lugar.

     

    fonte 1: http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint39.php

    fonte 2:http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf45.php

  • A palavra "primeira" é um numeral do ponto de vista morfológico e é um substantivo do ponto de vista sintático, pois é o núcleo do sujeito. A questão considerou o aspecto morfológico da palavra, hava vista que é um numeral, embora desempenha a função de substantivo nessa frase.

  • Desconsiderem a correção da questão.

    O artigo, como todos sabem, tem a função de particularizar o substantivo,e substantivar a palavra que pospor-se a ele. Na frase, "primeira" não é numeral,pois foi substantivado pelo artigo A. -GABARITO ERRADO-

     

  • No texto associado temos " A primeira das quatro...", vejam que uma ordem númerica é relacionada neste caso o termo "primeira" seria sim um numeral.

  • Resposta da banca IDECAN com relação a classe gramatical da palavra "primeira": "No contexto há uma classificação numerativa das quatro epidemias e o termo “primeira” está ligado a epidemias. Entre as quatro epidemias, dengue é a primeira, portanto DE acordo com a classe de palavras trata-se de um numeral."

  • SE insinuou, ou seja, nesse caso a dengue insinuou "a si mesma" - PRONOME REFLEXIVO

  • ta é doido esse gabarito ai kkk

     

  • Primeira não é substantivo pois está estabelecido uma ordem numérica "primeira das quatro", ou seja, das quatro epidemias, dengue é a primeira da ordem, logo é numeral sim.

  • Essa banca vai da trabalho no concurso do bombeiro viu... rsrsrs

  • A banca afirma que a resposta correta é A, porém, temos a letra C como resposta, logo acredito que a banca divulgou o gabarito errado.

    Digo isso porque os determinantes de substantivos são: adjetivos, numerais, artigos e pronomes. Quando temos uma substantivação, a palavra perde sua classe e permanece como substantivo, logo, não poderia de modo algum -A primeira- ser um numeral, visto que foi substantivado. Desta feita, não pdoeria a resposta iniciar como numeral.

  • Gabarito errado. O artigo alterou a classe gramatical de numeral para substantivo. Gabarito certo = C

  • A palavra mais, segundo o professor Arenildo, não é advérbio, mas pronome, uma vez que vigor é substantivo. Se o que tivesse sido sublinhado fosse a expressão mais vigor, aí sim seria advérbio! 

  • Sabamos que o artigo, tem a função de particularizar o substantivo,e substantivar a palavra que pospor-se a ele. Na frase, "primeira" não é numeral,pois foi substantivado pelo o artigo "A".

  • Não entendi o porquê do professor Erenildo ter comentado a questão e não ter mencionado que o artigo A substantiva a palavra Primeira, isto é, retirando dela a sua classe gramatical inerente (numeral) e a transformando em um substantivo. Lembrado: sempre que o atigo A aparecer antes de uma palavra, independentemente de sua classe gramatical, a mesma irá ser substantivada.

  • Se - Pronome reflexivo

  • Fabiano Junio, a questão pediu a classe gramatical da palavra, ou seja, mesmo que haja substantivação, o que a questão pediu foi a classe de origem. 

  • Tatiana, seguindo o seu racicíonio, o professor Erenildo também estaria errado, pois no comentário dele a palavra mais, que tem como classe de origem adverbial, não está exercendo a forma de um advérbio, mas sim de um pronome, já que o termo que o sucede é um substantivo (mais vigor) Desse modo, pergunto: por que então o advébio mais pode perder a sua classe gramatical de origem, transformando-se em um pronome, e o numeral primeira ( A primeira das quatro) não pode? 

  • Pessoal gabarito correto, em relação a letra A antes de Primeira não é um artigo e sim uma preposição blz

  • Notem que está escrito " De acordo com a classe gramatical de palavras" para enfatizar que a classificação é morfológica.

  • a questao esta pedindo a classe gramatical das palavras,ou seja,a origem de cada palavra e nao a classificaçao na oraçao.

    primeira=numeral

    se= pronome reflexivo

    mais =advérbio.

    GABARITO- A

  • "A primeira das quatro [...]": geralmente, numa situação como como essa ocorre a famosa substantivação. Isso porque o artigo tem esse poder. Porém, como nesse caso é possível substituir por segundo ou terceiro, realmente deve ser considerado como um numeral.

    " [...] que se insinuou no hemisfério [...]": trata-se de um pronome oblíquo átono que, além disso, possui a função de ser parte integrante do verbo.

    " [...] para atacar com mais vigor [...]": o advérbio se liga a um adjetivo, verbo ou outro advérbio. Porém, o termo "mais" está alterando o sentido de um substantivo: vigor. Portanto, não se trata de um advérbio, o mais coerente seria ser classificado com um pronome. Ex de advérbio: Geruza é mais inteligente que Creuza.

  • Não entendi esse numeral aí! O artigo antes de qualquer palavra não a torna um substantivo?

  • O substantivo é a palavra EPIDEMIA. Portanto, a palavra PRIMEIRA funciona como numeral substantivo.

  • o ''mais'' me soa como um pronome e não como advérbio.

  • Marquei errado por causa do numeral "primeiro". Geralmente, o artigo acompanha o substantivo.
  • seria substantivo se fosse somente "a primeira" mas ao continuar lendo percebesse uma ordem "a primeira das quatro" ou seja NUMERAL ordinal
  • Primeira - numeral ordinal,

    Se - Pronome obliquo átono,

    Mais - advérbio de intensidade.

    GAB A

  • Palavra "mais": 

    - A palavra mais "mais" pode ser advérbio nesse caso estará modificando um adjetivo, verbo ou outro advérbio.

     Modificando um verbo: "precisava estudar mais.(Advérbio de intensidade)

     Modificando um adjetivo: "a legalização beneficiará os mais pobres (Advérbio de intensidade)

     Modificando um advérbio: Elas jogam futebol mais acima (Advérbio de intensidade)

     "Mais" como pronome indefinido: "fiquem os credenciados e os mais se retirem" (=outros)

     "Mais" pronome indefinido ligado a substantivo: "o cenógrafo precisou de mais luz" (=em maior quantidade)

     "Mais" como substantivo: "havendo saúde, o mais pode faltar" (vem precedido de artigo)

     "Mais" como preposição: "a noiva compareceu ao enterro mais a família" (=com)

     "Mais" como conjunção aditiva: "guardou no cofre as joias mais as barras de ouro" (= e)

  • "é possível substituir por segundo ou terceiro, realmente deve ser considerado como um numeral."

  • como era facil as questoes antigamente

  • De acordo com o gabarito do professor, questão errada, uma vez que mais vigor o mais seria pronome indefinido. Não poderia ser advérbio , uma vez que vigor é substantivo e advérbios modificam advérbios, verbos e adjetivos. A sequencia correta deveria ser: Numeral, Pronome(oblíquo átono/parte integrante do verbo, Pronome( indefinido). Mas ai não seria a Idecão....

  • a questão foi bem clara ela queria analise morfológica, ou seja bastava analisar a palavra de forma isolada.

    são dez classe de palavras morfologicamente falando!

    preste atenção quando pedirem análise sintática ou analise morfológica


ID
1919353
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Zika nas Américas

Não há vacinas. Combater os focos do mosquito é ainda a melhor prevenção.

    A pandemia explosiva do vírus zika que ocorre nas Américas do Sul, Central e Caribe é uma das quatro doenças virais transmitidas por artrópodes a chegar inesperadamente no Hemisfério Ocidental.

  Assim começa a revisão publicada pelo The New England Journal of Medicine, sobre a doença causadora da tragédia das microcefalias.
    A primeira das quatro epidemias citadas é a dengue, que se insinuou no hemisfério durante décadas, para atacar com mais vigor a partir dos anos 1990. A segunda, o vírus do Oeste do Nilo, emergiu para estes lados em 1999, o chikungunya em 2013 e o zika em 2015.
    O vírus zika foi descoberto incidentalmente em 1947, num estudo-sentinela com mosquitos e primatas, na floresta do mesmo nome, em Uganda. Permaneceu décadas confinado às regiões equatoriais da África e da Ásia, infectando macacos e mosquitos arbóreos e poucos seres humanos.    
    Há anos pesquisadores africanos notaram que o padrão de disseminação do zika em macacos selvagens acompanhava o do chikungunya, entre os mesmos animais. Essa característica repetiu-se em populações humanas, a partir de 2013.
    Dengue, chikungunya e zika são transmitidos principalmente pelo Aedes aegypti, o mesmo das epidemias devastadoras de febre amarela, no passado. Esses mosquitos emergiram em aldeias do Norte da África há milênios, em épocas de seca, quando os habitantes precisavam armazenar água. A adaptação ao convívio doméstico possibilitou a transmissão para o homem e, mais tarde, a disseminação para as Américas e Europa pelo tráfico de escravos.
    Os sintomas da infecção pelo zika são inaparentes ou semelhantes aos da dengue atenuada: febre baixa, dores musculares e nos olhos, prostração e vermelhidão na pele. Em mais de 60 anos de observação, não foram descritos casos de febre hemorrágica ou morte.
    Não haveria gravidade não fossem os 73 casos de problemas motores relacionados à síndrome de Guillain-Barré, descritos originalmente na Polinésia Francesa, e a epidemia de microcefalias identificada rapidamente em Pernambuco.
    Ainda não há testes laboratoriais rotineiros para a identificação dos casos de zika. Quando circulam ao mesmo tempo infecções por dengue e chikungunya o diagnóstico diferencial ganha importância, especialmente em grávidas e na identificação precoce dos casos de dengue hemorrágica, responsáveis pelas mortes associadas à doença.
    Não existem vacinas contra o zika, embora algumas plataformas possam ser adaptadas em pouco tempo. No entanto, como os casos surgem de forma esporádica e imprevisível, vacinar populações inteiras pode ser proibitivo pelos custos e pela inutilidade de imunizar milhões de pessoas em regiões poupadas pelo vírus.     Além de combater os focos do mosquito transmissor, à população restam os recursos que já demonstraram eficácia: repelentes, tela nas janelas, ar condicionado para os que dispõe do equipamento e adiar a gravidez nas regiões assoladas pelo vírus.

(VARELLA, Drauzio. Disponível em: http://www.cartacapital.com.br/revista/885/zika-nas-americas. Acesso em: 17/02/2016.)

No entanto, como os casos surgem de forma esporádica e imprevisível, vacinar populações inteiras pode ser proibitivo...” (10º§) O termo sublinhado, de acordo com o contexto, pode ser substituído por:

Alternativas
Comentários
  • Adversativas: ligam duas orações ou palavras, expressando ideia de contraste ou compensação. São elas: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante.

     

     

  • letra D, não obstante  pertence  a  classe  das oraçoes  coord. adversativas

  • Adversativasligam duas orações ou palavras, expressando ideia de contraste ou compensação. São elas:mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante.

  • Conclusivas: ligam a oração anterior a uma oração que expressa ideia de conclusão ou consequência. São elas: logo, pois (depois do verbo), portanto, por conseguinte, por isso, assim.

    Por exemplo:

    Marta estava bem preparada para o teste, portanto não ficou nervosa.

    Explicativas: ligam a oração anterior a uma oração que a explica, que justifica a ideia nela contida. São elas: que, porque, pois (antes do verbo), porquanto.

    Por exemplo:

    Não demore, que o filme já vai começar.

    Aditivas: ligam orações ou palavras, expressando ideia de acrescentamento ou adição. São elas: e, nem (= e não), não só... mas também, não só... como também, bem como, não só... mas ainda, além disso.

     

    Adversativas: ligam duas orações ou palavras, expressando ideia de contraste ou compensação. São elas: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante.

    Por exemplo:

    Tentei chegar mais cedo, porém não consegui.

  • Adversativas: ligam duas orações ou palavras, expressando ideia de contraste ou compensação.

    São elas:

    mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante.

  •     NO ENTANTO: Conjunção Adversativa 

     

    Portanto: Conjunção Conclusiva 

    Porquanto: Conjunção Explicativa 

    Além disso: Conjunção Aditiva 

    Não Obstante: Conjunção Adversativa  

     

      Nesse contexto entende-se que não haverá prejuizo semântico se a conjunção NO ENTANTO for trocada pela conjunção NÃO OBSTANTE  já que as mesmas fazem parte das conjunções ADVERSATIVAS.

    GAB: LETRA "D"

  • mo sublinhado, de acordo com o contexto, pode ser substituído por: 

    a) Portanto.  = CONCLUSIVA

    b) Porquanto.  = conjunção coordenativa explicativa

    c) Além disso.  = ADITIVA

    d) Não obstante. = NO ENTANDO = ADVERSATIVA

  • Adversativas:mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante.

  • Daria para chegar à resposta por eliminação. "No entanto" traz a ideia de oposição, ou seja, adversativa. Analisando as opções:

    a) Portanto. CONCLUSÃO

    b) Porquanto. CAUSAL (PORQUANTO = PORQUE)

    c) Além disso. ADITIVO

    d) Não obstante. O QUE SOBROU

  • Gabarito D

    CONJUNÇÕES COORDENATIVAS

    ·       Conclusivas: logo, pois, então, portanto, assim, enfim, por fim, POR CONSEGUINTE, conseguintemente, consequentemente, donde, por onde, por isso. 

    ·       Adversativas: mas, porém, contudo, todavia, no entanto, entretanto, senão, NÃO OBSTANTE, aliás, ainda assim, EM CONTRAPARTIDA. 

    ·       Aditivas:  e, nem, também, que, não só...,mas também, não só...como, tanto...como, assim...como. 

    ·       Explicativa:  isto é, por exemplo, a saber, ou seja, verbi gratia, pois, pois bem, ora, na verdade, depois, além disso, com efeito que, porque, ademais, outrossim, porquanto.

    ·       Alternativa: ou...ou, já...já, seja...seja, quer...quer, ora...ora, agora...agora.

  • O gabarito comentado pelo professor, ele diz que NO ENTANTO e NÃO OBSTANTE são conjunções aditivas, porém são CONJUNÇÕES ADVERSATIVAS.

  • O "não obstante" tanto pode ser ADVERSATIVA quanto CONCESSIVA

  • GABARITO D

    DICA:

    NÃO OBSTANTE COM VERBO NO SUBJUNTIVO - CONJUNÇÃO CONCESSIVA

    NÃO OBSTANTE COM VERBO NO INDICATIVO - CONJUNÇÃO ADVERSATIVA

  • CAUSAL

    Porque, uma vez que, visto que, sendo que, porquanto, já que, na medida em que, como (no início do período) …

    CONCESSIVA

    Mesmo que, mesmo assim, apesar disso, por mais que, ainda que, embora, se bem que, apesar de, conquanto, não obstante, malgrado, posto que, mesmo com, a despeito de …

    CONSECUTIVA

    De forma que, tal que, tão que, tanto que, tamanha que, sem que…

    CONFORMATIVA

    Conforme, consoante, assim como, segundo …

    COMPARATIVA

    Tal qual, como, que ou do que, assim como, mais…que, menos…que…

    CONDICIONAL

    Se, caso, contudo que, a menos que, salvo se, sem que, contanto que…

    FINAL

    Para, para que, a fim de que…

    TEMPORAL

    Quando, enquanto, logo que, sempre que, depois que, então, até que, desde quando, desde que, desde então ….

    PROPORCIONAL

    À medida que, à proporção que, quanto mais, quanto menos, ao passo que …


ID
1919356
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Zika nas Américas

Não há vacinas. Combater os focos do mosquito é ainda a melhor prevenção.

    A pandemia explosiva do vírus zika que ocorre nas Américas do Sul, Central e Caribe é uma das quatro doenças virais transmitidas por artrópodes a chegar inesperadamente no Hemisfério Ocidental.

  Assim começa a revisão publicada pelo The New England Journal of Medicine, sobre a doença causadora da tragédia das microcefalias.
    A primeira das quatro epidemias citadas é a dengue, que se insinuou no hemisfério durante décadas, para atacar com mais vigor a partir dos anos 1990. A segunda, o vírus do Oeste do Nilo, emergiu para estes lados em 1999, o chikungunya em 2013 e o zika em 2015.
    O vírus zika foi descoberto incidentalmente em 1947, num estudo-sentinela com mosquitos e primatas, na floresta do mesmo nome, em Uganda. Permaneceu décadas confinado às regiões equatoriais da África e da Ásia, infectando macacos e mosquitos arbóreos e poucos seres humanos.    
    Há anos pesquisadores africanos notaram que o padrão de disseminação do zika em macacos selvagens acompanhava o do chikungunya, entre os mesmos animais. Essa característica repetiu-se em populações humanas, a partir de 2013.
    Dengue, chikungunya e zika são transmitidos principalmente pelo Aedes aegypti, o mesmo das epidemias devastadoras de febre amarela, no passado. Esses mosquitos emergiram em aldeias do Norte da África há milênios, em épocas de seca, quando os habitantes precisavam armazenar água. A adaptação ao convívio doméstico possibilitou a transmissão para o homem e, mais tarde, a disseminação para as Américas e Europa pelo tráfico de escravos.
    Os sintomas da infecção pelo zika são inaparentes ou semelhantes aos da dengue atenuada: febre baixa, dores musculares e nos olhos, prostração e vermelhidão na pele. Em mais de 60 anos de observação, não foram descritos casos de febre hemorrágica ou morte.
    Não haveria gravidade não fossem os 73 casos de problemas motores relacionados à síndrome de Guillain-Barré, descritos originalmente na Polinésia Francesa, e a epidemia de microcefalias identificada rapidamente em Pernambuco.
    Ainda não há testes laboratoriais rotineiros para a identificação dos casos de zika. Quando circulam ao mesmo tempo infecções por dengue e chikungunya o diagnóstico diferencial ganha importância, especialmente em grávidas e na identificação precoce dos casos de dengue hemorrágica, responsáveis pelas mortes associadas à doença.
    Não existem vacinas contra o zika, embora algumas plataformas possam ser adaptadas em pouco tempo. No entanto, como os casos surgem de forma esporádica e imprevisível, vacinar populações inteiras pode ser proibitivo pelos custos e pela inutilidade de imunizar milhões de pessoas em regiões poupadas pelo vírus.     Além de combater os focos do mosquito transmissor, à população restam os recursos que já demonstraram eficácia: repelentes, tela nas janelas, ar condicionado para os que dispõe do equipamento e adiar a gravidez nas regiões assoladas pelo vírus.

(VARELLA, Drauzio. Disponível em: http://www.cartacapital.com.br/revista/885/zika-nas-americas. Acesso em: 17/02/2016.)

“... à população restam os recursos que já demonstraram eficácia:” (11º§) O uso do acento grave indicador de crase está corretamente empregado no trecho anterior. Assinale a alternativa em que o mesmo uso encontra-se INCORRETO.

Alternativas
Comentários
  • b) Foram à ... a manisfestação

    ( a + a = preposição + artigo )

     

    c) É por essa questão de clareza que se recomenda e geralmente se acentua o a nas locuções adverbiais de circunstância, mesmo não sendo ele rigorosamente a fusão de a + a. Para finalizar, outros exemplos: à disposição, às avessas, à beira-mar, às centenas, às escondidas, à frente, à mão armada, às mil maravilhas, à noite, às ordens, à paisana, à parte, à perfeição, à primeira vista, à revelia, à risca, à solta, à toa, à vela, às vezes, à vontade.

     

    d) Você deve obedecer a+as normas do colégio.
    Você deve obedecer às normas do colégio.

  • Gabarito: A 

    a) Não ocorre crase diante de pronome indefinido (cada).

  • Errei esta no dia da prova... 

  • Cada um faz parte do grupo de vocábulos com valor de pronome substantivo indefinido.

    Fonte: A gramática para concursos - Fernando Pestana

  •  

     

    A crase acontece pela contração de A (preposição) + A ( artigo feminino) 

    A preposição existe de acordo com a regência do verbo e o artigo femino será de acordo com o nome que este acompanha. 

    Nesse caso na b/ o verbo ir pede a proposição, pois quem vai, vai a algum lugar, assim como na alternativa d) que obdece obedece a alguém. A alternativa c) é porque à parte é uma locução adverbiais. 

     

     

  • Tbm errei essa questão no dia da prova!

  • Era só vê o pronome indefinido na letra A e marcar sem pena. hehehehe 

  • NÃO se usa crase antes de pronomes indefinidos (nenhuma, alguma, cada, qualquer, ninguém, algo, outro a/s...).

     

     

     

    Gabarito: letra A.

  • Não sabia que "cada" é pronome indefinido. Por isso fiquei em duvida

  • proibido:

     

    Antes de Pronomes Indefinidos que não admitem artigo (seguidos ou não de "s"): alguém, alguma, nenhuma, cada, certa, determinada, pouca, quanta, tal, tamanha, tanta, toda, ninguém, muita, outra, tudo, qual, qualquer, quaisquer

  • NÃO USAMOS A CRASE:

    Antes de Pronomes Indefinidos que não admitem artigo (seguidos ou não de "s"): alguém, alguma, nenhuma, cada, certa, determinada, pouca, quanta, tal, tamanha, tanta, toda, ninguém, muita, outra, tudo, qual, qualquer, quaisquer. E de Pronomes Interrogativos:

     

    ●   Falaste a que pessoa? / A qual delas você se refere?

     

    ●   Não sei como resistiu a tanta provação.

     

    ●   Embarcarei daqui a poucas semanas.

     

    ●   Dirigiu-se em vão a outra repartição.

     

    Mas atenção: Em certas ocasiões, alguns desses indefinidos (tal, mesma, muitas, outra, pouca) podem admitir o artigo, dando ensejo à crase. Fazendo a substituição do substantivo feminino que os segue por outro masculino correlato, comprovaremos a ocorrência da crase:

     

    ●   Assistimos sempre às mesmas cenas (aos mesmos episódios).

    fonte: http://www.recantodasletras.com.br/gramatica/1656133

  • LETRA A 

     

    A prevenção cabe à cada um de nós.  CADA É PRONOME INDEFINIDO: NÃO SE USA CRASE DIANTE DE PRONOME INDEFINIDO 

     

     Muitas pessoas foram à manifestação. -  QUEM VAI, VAI A ALGUM LUGAR - VTI, E MANIFESTAÇÃO É PALAVRA FEMINA - HÁ CRASE

     

    A população está completamente à parte das orientações. HÁ CRASE, Locução adverbial.

     

    A população deve obedecer às normas para evitar a propagação do vírus.  QUEM OBEDECE, OBEDECE A - VTI, E NORMAS É PALAVRA FEMINA - HÁ CRASE

     

  • Complementando,

    a) A prevenção cabe à cada um de nós. (Pronome Indefinido - Crase PROIBIDA!)

     b) Muitas pessoas foram à manifestação. (Já comentado)

     c) A população está completamente à parte das orientações. (Locução prepositiva - Crase OBRIGATÓRIA!)

     d) A população deve obedecer às normas para evitar a propagação do vírus. (Verbo Transitivo Indireto > Preposição (a) + artigo (a) - Crase OBRIGATÓRIA!)

  • Não há crase antes de pronome indefinido, neste caso representado pelo "cada"

  • Gabarito : a)A prevenção cabe à cada um de nós
    OBS. A assertiva está errada porque não ocorre o emprego do acento grave antes de pronomes indefinidos,em regra. E como toda regra há uma exceção. Admite-se o emprego do acento grave indicativo de crase antes dos pronomes indefinidos.:
    ÀS outras,às varias,ás demais e às mesmas.

  • Gabarito : a)A prevenção cabe à cada um de nós

    OBSA assertiva está errada porque não ocorre o emprego do acento grave antes de pronomes indefinidos,em regra. E como toda regra há uma exceção. Admite-se o emprego do acento grave indicativo de crase antes dos pronomes indefinidos.:

    ÀS outras,às varias,ás demais e às mesmas.

  • VEDADA EM PRONOMES INDEFINIDOS

  • Gabarito A

    CRASE

    OBRIGATORIO

    ·       Indicar Período: das 8h às 18h;

    ·       Em caso como: da segunda à sexta;

    ·       Der ideia de Maneira/Modo: file à Osvaldo;

    ·       Locução adverbial e prepositiva: à vista - à procura de;

    ·       Se der para substituir por sábado: à sexta - ao sábado;

    ·       Vou a se puder voltar da;

    ·       Quando puder substituir àquela por (a esta, a isto, a essa);

    ·       Quando INDICAR hora;

    ·       Distância/casa/terra quando determinada;

    ·       Às vezes quero ficar sozinho. (de vez em quando)

    FACULTATIVO:

    ·       Diante de pronome possessivo;

    ·       Após a Preposição até, OUTRA;

    ·       Diante do pronome de tratamento dona, senhora, senhorita e nome próprio feminino.

    ·       Advérbios que indicam instrumento ou meio - nesse caso, o uso da crase é facultativo, porém é aconselhável por ser capaz de desfazer possíveis ambiguidades. Ex.: Acentuar à mão.

    NÃO USA

    ·       Diante palavra masculino, verbo, pronome indefinido, numeral, palavras repetidas;

    ·       Em caso como: de segunda a sexta;

    ·       Diante de palavra distancia/casa/terra não determinada;

    ·       Pronome pessoal: ela;

    ·       A no singular + palavra no plural.

  • Antes de pronome indefinido não se usa crase.

  • GABARITO: LETRA  A

    ACRESCENTANDO:

    Tudo o que você precisa para acertar qualquer questão de CRASE:

    I - CASOS PROIBIDOS: (são 15)

    1→ Antes de palavra masculina

    2→ Antes artigo indefinido (Um(ns)/Uma(s))

    3→ Entre expressões c/ palavras repetidas

    4→ Antes de verbos

    5→ Prep. + Palavra plural

    6→ Antes de numeral cardinal (*horas)

    7→ Nome feminino completo

    8→ Antes de Prep. (*Até)

    9→ Em sujeito

    10→ Obj. Direito

    11→ Antes de Dona + Nome próprio (*posse/*figurado)

    12→ Antes pronome pessoalmente

    13→ Antes pronome de tratamento (*senhora/senhorita/própria/outra)

    14→ Antes pronome indefinido

    15→ Antes Pronome demonstrativo(*Aquele/aquela/aquilo)

    II - CASOS ESPECIAIS: (são7)

    1→ Casa/Terra/Distância – C/ especificador – Crase

    2→ Antes de QUE e DE → qnd “A” = Aquela ou Palavra Feminina

    3→ à qual/ às quais → Consequente → Prep. (a)

    4→ Topônimos (gosto de/da_____)

    a) Feminino – C/ crase

    b) Neutro – S/ Crase

    c) Neutro Especificado – C/ Crase

    5→ Paralelismo

    6→ Mudança de sentido (saiu a(`) francesa)

    7→ Loc. Adverbiais de Instrumento (em geral c/ crase)

    III – CASOS FACULTATIVOS (são 3):

    1→ Pron. Possessivo Feminino Sing. + Ñ subentender/substituir palavra feminina

    2→ Após Até

    3→ Antes de nome feminino s/ especificador

    IV – CASOS OBRIGATÓRIOS (são 5):

    1→ Prep. “A” + Artigo “a”

    2→ Prep. + Aquele/Aquela/Aquilo

    3→ Loc. Adverbiais Feminina

    4→ Antes de horas (pode está subentendida)

    5→ A moda de / A maneira de (pode está subentendida)

    FONTE: Português Descomplicado. Professora Flávia Rita

  • NÃO USAMOS A CRASE: 

    - Antes de pronomes indefinidos que não admitem artigo (seguidos ou não de “s”): alguém, alguma, nenhuma, cada, certa, determinada, pouca, quanta, tal, tamanha, tanta, toda, ninguém, muita, outra, tudo, qual, qualquer, quaisquer. E de pronomes interrogativos:

    • Falaste a que pessoa? 
    • A qual delas você se refere?
    • Não sei como resistiu a tanta provação. 

    - Antes de substantivos repetidos: cara a cara, frente a frente, gota a gota, de ponta a ponta, etc


ID
1919359
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Uma empresa de cosméticos dividiu sua linha de perfumaria em três tipos de produtos: perfume, colônia e desodorante. Após a divisão percebeu-se que há 35 colônias, 22 desodorantes e 14 perfumes. Sabendo que há 60 produtos nessa área, um produto pode ser colônia e desodorante ao mesmo tempo e perfumes não podem ser colônias nem desodorantes. O número de produtos que são desodorantes e colônias são:

Alternativas
Comentários
  • 60 produtos no toal - 14 perfumes= 46 colonia ou desodorante

    somando 35 colonias + 22 desodorantes - os artigos que podem ser os dois ao mesmos tempo (x)= 46

    35+22-x=46

    x=46-35-22

    x=-11

    35 colonias-11= 24 somente colonias

    22-11= 11 somente desodorantes

    temos entao: 24 colonias + 11 desodorantes + 11 tanto um quanto outro= 46 colonias ou desodorantes

    considerando que x seja tanto colonia quanto desodorante= 11

     

  • Esse tipo de conta aprendi um macete para não perder tempo...soma tudo

    35+22+14= 71 - 60 ( total produtos) = 11

  • Temos que há 14 perfumes, 35 colônias e 22 desodorantes, o que totaliza (14 + 34 + 22): 71 produtos.

    No entanto é falado que há 60 produtos nessa área, gerando um excesso de 11 produtos.

    E como os perfumes não podem ser colônias ou desodorantes (não são misturados), as colônias e os desodorantes somam justamente essa diferença (11).

  • C = 35
    D = 22
    P = 14

    35+22+14 - CD = 60
    CD = 71 - 60
    CD = 11

    Alternativa (B)


ID
1919362
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os 25 primeiros termos de uma progressão aritmética de razão 4 têm como média 56. O primeiro termo dessa sequência é:

Alternativas
Comentários
  • a1+a25=2*56

    a1+a1+24R=112

    2a1+96=112

    2a1=112-96

    2a1=16

    a1=16/2

    a1=8

  • Nesta questão ultilizamos as fórmulas da soma dos termos de uma P.A. e ultilizamos a fórmula da P.A.

    Primeiramente devemos descobrir o valor total dos 25 termos.

    Logo multiplicamos 25x56= 1400

    A fórmula da soma:

    Sn= (A1+An).n/2

    descobrindo que o valor de A1=8 é só substituir na fórmula.

    An= A1+(n-1).r

    Letra C

  • Tem-se que:

    A1 = ?

    MÉDIA: (A1+A25)/2=56

    A1 + (A1+24.r)=56.2

    2A1+24.r=112

    2A1+24.4=112

    2A1+96=112

    2A1=16

    A1=16/2

    A1=8

  • Eu fiz de duas formas, quando se lembra da fórmula é ótimo, mas quando não se lembra aí temos de apelar.

    Primeiro passo: Verificar em qual posição dos 25 termos está o termo do meio, nesse caso o termo 56 está na 13º posição.

    Segundo passo: jogar na fórmula da PA que é: an=a1 + (n-1).r 

    An= a13 (56)

    A1= ?

    n=13

    r=4

    56=a1+(13-1).4    O resultado dessa conta será 8.

    Segunda forma:

    Primeiro passo: Verificar em qual posição dos 25 termos está o termo do meio, nesse caso o termo 56 está na 13º posição.

    Segundo passo: basta ir subtraindo 4 de cada termo até achar o primeiro.

    a13 = 56 (56-4=52)

    a12= 52 (52-4=48)

    E assim sucessivamente até achar o a1, que chegaremos ao número 8.

    Boa sorte!

     

     

     

     

  • Vale lembrar que a média aritmética de uma P.A. vale:

    M.A.= (a1+an)/2

    M.A= 56

    56 = (a1+an)/2

    a1+an=112 => an=112-a1

    Fórmula do Termo Geral de uma P.A.

    an = a1+(n-1).r

    r=4 razão da P.A.

    n=25 número de termos

    Substitui  an=112-a1 no Termo Geral de uma P.A.

    112-a1=a1+(n-1).4

    112-a1=a1+4n-4

    112-a1=a1+4.25-4

    112-a1=a1+100-4

    112-a1=a1+96

    2a1=112-96

    a1=16/2

    a1=8

     

     

  • lembre-se:

    SOMA DOS VALORES DE UMA P.A. = [(a1+an). n ] \ 2

    MÉDIA : [ soma de todos os valores ] \ 2

     

     

    GABARITO "C"

  • termo central= n+1 / 2 

    25+1 / 2= 13

    termo geral da p.a= an=a1+(n-1).r

    a13= a1+12.r

    a56= a1 + 12.4

    a56=a1+48

    a1= 56-48

    a1= 8

  • Quantidade de termos---25

    a1?

    Razão(r): 4

    Média---56.......Cálculo da média: termo antecedente+terrmo posterior/2 ou os extremos a1+a25/2=a13.....Sabemos então que o décimo terceiro termo é 56, pois é a média. Agorá é só efetuarmos o seguinte cálculo: a1=a13-12r.......a1=56-12*4.......a1=56-48.........a1=8.....Pronto. Gabarito "C".

  • gente , só não entendi por que vocês multiplicam por 2?

     

  • A questão diz que 56 é a média de 25 termos. Se multiplicarmos 56 x 25, vamos achar um valor de 1400 que é a soma de todos os termos. 
    Daí, joguei na formula do termo geral da PA. e como nao tinha o valor de a1, o resultado ficou: a25= a1 + 96. 
    O resultado obtido, eu substituir na formula da SOMA. 
    e ai ficou: 1400= 25(a1 + (a1+96)/2 => a1=8

  • se a P.A tem 25 termos e sua media é 56, significa q a média é o termo do meio que seria o a13 = 56 e   a razao é 4 como dado no enunciado

    basta jogar na fórmula a13 = a1 + 12r

                                        56 = a1 + 12 * 4

                                        56 = a1 + 48  //  a1 = 56 - 48 = 8. 

    Simples assim!

     

     

  • Muito interessante a resolução de vocês, até mais do que a minha resolução. Minha resolução ficou assim:

    Sabendo que 56 é a média dos 25 termos, então a soma só pode ser 56 x 25 = 1400, jogando esse valor na fórmula da soma, temos:

    Sn = n x (a1+a25)/2 > 1.400 = 25 x (a1 + a25)/2 > 25 x (a1+a25) = 2.800 > a1 + a25 = 112 > a25 = 112 - a1, jogando esse valor na fórmula do termo geral da P(A), temos: an = a1 + r (n-1) > a25 = a1 + 4 (25-1) > 112 - a1 = a1 + 4 x 24 > 112 - a1 = a1 + 96 > 2a1 = 112 - 96 > a1 = 16/2 > a1 = 8.

    Muito complexa a minha resolução. Apesar de ter chegado ao resultado prefiro a forma como o Márcio Queiroz resolveu. abs.

  • Média quer dizer que o termo do meio é 56, logo a13 = 56.

    Utiliza a fórmula geral da PA: an = a1 + (n-1).r

    56 = a1 + (13 - 1).4

    56 = a1 + 12.4

    a1 = 56 - 48 = 8 

    Letra C

  • (x1+x1+24r)/2=56

    2x1+96=112

    2x1=16

    x1=8

  • A linha de pensamento mais prática nesse tipo de questão é igual a da Sádila.

     

  • Pensei 56 é resultado da tabuada de 8, vou chutar no 8. Não estou conseguindo decifrar essa questão.

    Não sigam o meu exemplo por favor, a matemática se recusa ser minha amiga.

  • Para fazer essa questao precisa usar media aritmetica e pa 

  • Sabemos que a média aritimética é a soma dos números dividido pela quantidade de números somados. 

    Então podemos dizer que Soma/25 = 56... logo Soma = 1400 (25x56).

    Temos as seguintes informações: 25 termos ( N = 25), razão 4 (r = 4), e o Soma = 1400 (Sn = 1400)

    Agora lembremos a soma dos termos de uma P.A... Sn = (a1 + an) x N / 2

    então 1400 = (a1 + an) x 25/ 2 (se quermos o a1 vamos descobrir logo o an... an = a1 + (n - 1) x r => an = a1 + (25 - 1) x 4 => an = a1 + 96

    Subistituindo agora o an teremos: 1400 = [a1 + (a1 + 96)]x 25 / 2.... passe o 2 multiplicando para outro lado e em seguida passe o 25 dividindo.... teremos  112 = 2a1 + 96 => 16 = 2a1 => a1 = 8

  • R= 4

    a13 = 56

    an=a1+(n-1)*r

    a56=a1+(13-1)*4

    a56=a1+12*4

    a56=a1+48

    a1=56-48

    a1=8

  • A13= 56

    A1= A13 - 12 * razão

    A1= 56 - 12* 4

    A1= 56- 48

    A1=8

    Pessoal... Super indico as aulas do Professor Renato Oliveira aqui do QC!! Explica de forma clara e objetiva. 

  • a1+a25/2=56       a25=a1+24.r (r =4)

    a1+a1+24.4/2=56

    2a1+96=112

    2a1=112-96

    2a1=16

    a1=8

  • Letra C.

     

    Pessoal, o tempo que perdem ofendendo um colega vocês deixam de resolver questões e dar mais um passo.

    O mural é democrático, vários estudantes, vários níveis de conhecimentos. A gente recebe o que dá, vamos tratar a todos

    com respeito; ninguém está aqui por hoby, isso aqui é dureza. Sinto vergonha quando vejo um colega ofendendo o outro.

      

  • Questão resolvida no "braço", pois não sabia outra forma. Valeu amigos pelas explicações.

    Como a média é 56 o termo central é o 13, logo, 12 x 4 = 48.  56 - 48 = 8

  • Boa tarde pessoal.

    para resolver esse problema, que aparentemente parece ser difícil, precisamos refletir que o produto da média pelo número de termos dará como resultado a soma dos termos dessa PA.

    56 * 25 = 1400

    1400 é a soma dos termos dessa PA galera. Não complica as coisas.

    1400= ("a1" + "a25") * 25/2

    " a25"= "a1" + (25 - 1 )* 4

    Galera, agora é só substituir que vocês encontrarão "a1"=8.

    Nós precisamos raciocinar antes de ficar preocupado com fórmulas. 

     

  • Resolvi da seguinte maneira

    se a média é 56 (a13)

    então podemos dizer que a12+a14/2=56
    logo a12+14=112

    colocando em fórmula

    112=a1+24.4 --> a1=112-96=16/2=8

    a divisão por dois se deu por que no lugar de an do inicio da formula eu coloquei a12+a14(dois termos), por isso dividi no final.

  • Existe uma propriedade a respeito da soma de dois termos equidistantes que sempre serão iguais a média desses termos, por exemplo, a P.A ( 2;4;6;8;10;12), a média será sempre 7, utilizando os termos equidistantes ((2+12)/2); (4+10)/2; (6+8)/2).

  • fiz da seguinte maneira: (56-24)= 32 ..... 32/4=8

  • Questão hard!

    eu fui no passo a passo e usando as fórmulas 

    sn / 25 = 56
    Sn = 1400 (soma dos termos da PA)

    Sn = ( a1 + an ) . n /  2 
    Sn = (a1+a25) . 25 / 2 
    1400 . 2 = (a1+a25).25
    2800 = (a1 + a25).25
    logo
    a1 + a25 = 112
    ou -> a25 = 112-a1

    an = a1 + (n-1) . r
    a25 = a1 + 24.4 (substitui aqui)
    112-a1 = a1 + 96
    112 = 2a1 + 96
    2a1 = 112 - 96
    2a1 = 16
    a1 = 16/2
    a1 = 8 
     

  • Questão conceitual: 

    a média aritmética dos termos de uma PA é igual ao termo médio da PA (só PA ímpar tem termo médio)

     

    → Numa PA de 25 termos o termo médio é o a13

    a13 = 56 (dado pela questão)

    r = 4

     

    a13 = a1 + r (n -1)

    56 = a1 + 4 (12)

    56 = a1 + 48

    a1 = 8

  • Em toda PA finita com número ímpar de termos, o termo médio é a média aritmética dos extremos, logo, se a questão falou que a média aritmética da PA é igual a 56, isso quer dizer também que o valor do a13 será também 56, então conhecendo o a13, a razão e o número de termos da PA podemos chegar facilmente ao a1:

     

    a13 = a1 + 12.r (o a13 é igual ao a1 multiplicado por 12 razões)

    56 = a1 + (12 . 4)

    56 = a1 + 48

    56 - 48 = a1

    a1 = 56 - 48

    a1 = 8

  • Sendo 56 a média de 25 termos, então:

    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 termos

    a13 = 56       a13 é o termo do meio

    a13= a1 + 12r

    56= a1 + 12.4

    56 = a1 + 48

    a1 = 56-48

    a1 = 8

     

  • Os 25 primeiros termos de uma progressão aritmética de razão 4 têm como média 56. O primeiro termo dessa sequência é: 

    Achando a média aritimética. 25+1/2 =13 ( e o total de termos +1  divididos por 2  explicação do professor Renato.

    O problema já deu que o valor da média e 56 entao se achamos que a media é 13 e agora e s´substituir na equaçao da P.A

    a13=a1+12r

    56=a1+12.4

    a1=56-48

    a1=8

    Deus é fiel.Não haverá borboletas se a vida não passar por longas e silenciosas transformações.

    DEusss conosco Fé em Deus..... Força , Foco < Fé e Coragem para vencer a batalha....

  • O modo mais fácil, nessa questão é pensar que a média é = o TERMO DO MEIO, logo 13. Assim, é so usar a fórmula do termo geral da PA. SEM LOCURA

  • Why 33 comentários?

  • Continue estudando!!!Faça por você, ou pelo seu namorado(a), ou pela sua família, mas FAÇA!!!! 

     

     

    "Deus dá fardos pesados para guerreiros valentes. Independente da distância, aproveite o caminho, pois cada passo é um aprendizado"

  • 25/2 = 12,5 equivalente a 13.

    R = 4 

    A13 = 56 

    A13 = A1 + ( N - 1 ) R

    56 = A1 + 12.4

    A1 = 56 - 48

    A1 = 8

  • Essa professora acha que teremos quantas horas para resolver a prova? Meu Deus!

  • EU VOU PASSAR EM NOME DE JESUS!

  • Várias formas de resolução.....

    Se a média é = 56

    A r = 4

    Então, a12= 52 / a13= 56 / a14= 60

    Logo, 60 - 52= 8


ID
1919365
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Observe a sequência a seguir:

y, 3y, 3y + 4, 9y +12, 9y + 16, ...

Sabendo que a soma dos 7 primeiros termos dessa sequência é 527, então o valor de y é:

Alternativas
Comentários
  • a partir do primeiro termo multiplica-se por três e o próximo termo soma-se com 4. a sequencia é: 
    a1 = y 
    a2 = y * 3 = 3y 
    a3 = 3y + 4 
    a4 = (3y + 4) * 3 = 9y + 12 
    a5 = (9y + 12) + 4 = 9y + 16 
    logo os dois últimos termos que faltam multiplica-se por três e depois soma-se com 4, sempre será multiplicando por três e somando-se com 4 
    a6 = (9y+16) * 3 = 27y + 48 
    a7 = (27y+48) + 4 = 27y + 52 

    logo: y + 3y + 3y+4 + 9y+12 + 9y+16 + 27y+48 + 27y+52 = 527 
    79y + 132 = 527 
    79y = 395 
    y = 395/79 
    y = 5

  • Está correto Allynson!

    Realmente, depois de descobrir o a7, não adianta utilizar a fórmula da soma dos termos (Sn = N (a1 + an)/2) pois essa sequencia não se caracteriza como PA. Então é o jeito somar todos os 7 termos à mão mesmo!

     

    Abs.

  • Questão problemática. Provavelmente uma das mais difíceis da prova. Um candidato despreparado iria encucar com a Fórmula Geral e a Soma dos Termos.

  • Fiquei igual um tonto procurando a PA.

  • ta amarrado, creioemDeuspai!

  • A banca já prepara a questão pensando que o candidato irá logo "de cara" colocar as fórmulas da PA termo geral e soma para responder a questão. Aí que quebramos a cara. No desespero de fazer, por deixar a atenção e destreza de lado, esperamos o mais difícil. No caso, é só fazer como se não soubesse nada de P.A e soubesse o mínimo de sequencia. Simples assim  ... aff 

  • nem sempre uma sequência é formada por uma PA ou por uma PG! 

  • O problema foi o Qconcursos ter classificado essa questão como PA, quando na verdade é apenas uma sequência de números...

  • Galera, vocês tão viajando, é uma questão de progressão aritmética com geométrica. Ela mistura duas progressões. Perceba que nos números ímpares ela multiplica por 3 e nos pares acrescena 4. É óbvio que você não vai ter como fazer as duas por uma só fórmula da soma dos termos. 

  • Tipo de questão que é melhor fazer usando as alternativas!

  • EU JA IA NO MAIOR VALOR MESMO...


ID
1919368
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Jonas está montando um castelo de cartas de modo que cada nível do castelo possui 3 vezes o número de cartas do nível superior. Assim, o nível mais alto do castelo possui 2 cartas, o nível imediatamente abaixo possui 6 cartas e, assim, sucessivamente. Sabendo que o castelo possui um total de 2.186 cartas, então o número de níveis desse castelo é:

Alternativas
Comentários
  • Sn= A1(qn-1)/q-1

    2186=2(3n-1)/2

    Cortamos o 2 e ficamos com:

    2186=3n-1

    3n=2187

    3 elevado n=3 elevado 7

    cortamos o 3 e ficamos com n=7

    Obs: O n está elevado no 3.

    Resposta letra C

  • vou fazer não usando cálculo

    se o primeiro nível possui 2 cartas e a cada nível possui 3 x a carta anterior já sabemos que a razão é 3 correto? então fica assim:

    (2(x3) , 6(x3) , 18(x3),  54(x3), 162(x3), 486(x3), 1458)   obs: que somando todos os valores de cada nível dará 2.186

    1°nív   2°nív    3°nív   4°nív    5°nív     6°nív       7°nív

    sendo assim a pergunta é  então o número de níveis desse castelo é: 7 níveis

     

    espero ter ajudado...

     

  • Ótima linha de pensamento, Ronnye!

  • Total de cartas = 2186; razão = 3; A1 = 2

    Sn=A1(r.n - 1)/r - 1 => 2186 = 2(3n - 1)/2 => 2186 = 3n - 1 => 2187 = 3n.

    1º. 2187/3 = 729

    2º. 729/3 = 243

    3º. 243/3 = 81

    4º. 81/3 = 27

    5º. 27/3 = 9

    6º. 9/3 = 3

    7º. 3/3 = 1

    Logo, o número de níveis desse castelo é 7. GABARITO C.

  • a1=2, q=3, Sn=2186, n=?

     

    Sn=a1.(qn-1)/q-1

    2186=2.(3n-1)/3-1

    corta o 2 com 3-1 fica:

    2186=3n - 1 

    2187=3n

    3 com expoente 7 = 3 na n

    iguala as bases (3)

    fica: n=7

  • Quando eu crescer em conhecimento na matemática vou ficar igual ao ronnye gago. Obrigada pela dica.

     

  • 3 com expoente 7 = 3 na n

    iguala as bases (3)

    fica: n=7 ?????? como assim, Giancarlo Corte???? Alguém me explica melhor aí essa parte final, por favor.

  • Juliana, vou tentar explicar!

    No final da conta ficou 3 elevado a "n" ===> 3² (no lugar do 2 é um "n"). Não sei como colocar elevado a "n" aqui! 

    3 elevado a "n" = 2187 ===> 3² = 2187 (para poder encontrar o resultado é necessário igualar as bases, ou seja, encontrar 3 elevado a alguma coisa no lugar do 2187)

    Para fazer isso pega o 2187 e vai fatorando (não tenho certeza do nome.. kkk)

    Começa assim, 2817/3 = 729, 729/3 = 243... No final, ao dividir tudo até chegar no 1, vc vai encontrar 7 números 3, o que significa que é 3 elevado a 7 ===> 3² (no lugar do 2 é um 7)

    Depois vc corta o 3 com o 3 (3 elevado a "n" = 3 elevado a "7"), aí tem o resultado "n = 7" 

  • Muito mais facil fazer por elminação, na hora da prova não temos calculadora pra ajudar coma  potencia/radiciação; Perdemos tempo, mas garantimos a resposta

  • Shoooooooooooooowwww Giancarlo Corte , agora sim entendi. Muitíssimo obrigada! :)

  • GABARITO - C

     


    Resolução: descrever, inicialmente, os dados.

     

    Contando de cima para baixo, o primeiro nível do castelo possui duas cartas (A1 = 2) e, conforme enunciado, A2 = 6
    Nível imediamente abaixo possui seis cartas.
    Somatório das cartas: 2186.

     

    ---

     

    r = A2 / A1 = A3 / A2 ...

    r = 6/2 = 3

     

    ---

     

    Soma dos termos de uma PG:

     

    Sn = A1 . (q^n -1) / q - 1

     

    2186 = 2 . (3^n - 1) / 3 - 1
    2186 = 2 . (3^n - 1) / 2
    2186 = 2 . (3^n - 1) / 2
    2186 = 3n - 1
    2186 + 1 = 3^n
    2187 = 3^n
    n = 3√2187 (raiz cúbica)

     

    ---

     

    Critério de divisibilidade: 2187 é divisível por 3, na medida em que a soma dos seus algarismos resulta em um múltiplo de 3. 

     

    2 + 1 + 8 + 7 = 18
    18 : 3 = 6

     

    Curiosidade: Sendo divisível por 3, também o é por 9.

     

    Fatorar:

    2187 I 3
    729 I 3
    243 I 3
    81 I 3
    27 I 3
    9 I 3
    3 I 3
    1

     

    Cada nível da fatoração equivalerá ao nível do castelo de cartas. Assim sendo, o castelo será formado por 7 níveis.

     

  • Sn = 2186

    a1 = 2

    q = 3

     

    Sn = a1 .(qⁿ - 1)

                 q -1

    2186 = 2 .(3ⁿ - 1)

                     3 -1

    2186 = 2 .(3ⁿ - 1)  

                      2

    4372 = 6ⁿ - 2

    - 6ⁿ = -2 - 4372

    6ⁿ = 4374

    (2.3)ⁿ = (2.3⁷)  ⇒ corta (2.3) com (2.3)

    n = 7

               

  • Cara, também fiz no chute e acertei essa seguindo uma linha de raciocínio kkkkkk

    Considerando a razão 3 eu fui multiplicando...

    então, na primeira 2, na segunda 6, na terceira 18, na quarta 54 , na quinta 162 na sexta 486 e na sétima 1458. Se multiplicar 1458 por 3 fica 4374 que passa muito de 2187. Então, pensei que poderia ser no máximo 7 níveis. :)

  • 2

    6 (x3)

    18 (x3)

    54 (x3)

    162 (x3)

    486 (x3)

    1458 (x3)

    ------------------

    2186

  • 3^7 = 2187


ID
1919374
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma feira de tecnologia há 5 homens para cada 3 mulheres. Sabendo que há 490 homens a mais que mulheres, então o número total de pessoas nessa feira é:

Alternativas
Comentários
  • Letra A

    Razão e Proporção

    X=Homens

    Y=Mulheres

    X/Y=5/3

    X=Y+490

    X=3X/5+490

    5X=3X+2450

    2X=2450

    X=1225

    Y=735

    X+Y=1960

  • 5 homens --- 3 mulheres

    490 + x --------- x

    (multiplicando cruzado, temos:)

    5x = 1470 + 3x

    2x = 1470

    x = 735

     

    Portanto:

     

    Homens = 490 + x = 490 + 735 = 1225 

    Mulheres = x = 735

     

    1225 + 735 = 1960

     

    Letra A

  • Tive o seguinte raciocinio:

    se sao 5 homens para 3 mulheres, nesta proporção sobram sempre 2 homens e é formado um grupo de 8 pessoas.

    no total haviam 490 homens sobrando, entao dividi 490 por 2 (pois a cada grupo de 8 pessoas sobram 2 homens)

    490/2 = 245

    sabendo que 245 é como se fosse uma parte do grupo de 8 pessoas que formam o total. eu multipliquei 245*8 = 1960

  • Essa e  outras da IDECAN: www.youtube.com/watch?v=q2AFaHOX4zg

  • Solução com objetividade desta questão: https://youtu.be/UI4l5dkEz0E

    Você ainda pode ter acesso a uma apostila GRATUITA gabaritada com algumas soluções em vídeo  contendo mais 110 questões de Rac. Lógico Matemático do IDECAN.

    pelos endereços:

    Facebook: https://www.facebook.com/profile.php?id=100013466262070 - Grupo IDECAN

    ou

    Email: sidlinsmatematica@gmail.com( É só solicitar)

  • Se são 5 homens para 3 mulheres, então temos:

    5/8 = 62.5% são HOMENS

    3/8 = 37.5% são MULHERES

    Veja que a diferença entre eles é de 25% -------> 62.5%-37.5% = 25%

    25%=490

    100%=x

    25x=49000

    x=1960
    Letra A

  • Questão simples!

    Peguei o total de homens que tinha a mais que as mulheres que era 490 e multipliquei por 3 que era o numero de mulheres em relação aos homens

    490 x 3 = 1.470 depois somei os 1.470 + 490 = 1.960.

    Gabarito Letra A

    Espero ter ajudado!

  • Fiz da seguinte forma:

    Como 490 é o numero de homens a mais que mulheres, multipliquei por 3 (que equivale ao numero de mulheres por cada homem) = 1470.

    Somando entao com o numero de homens que foi dado na questao: 1470+490 = 1960 LETRA A

  • Informações do enunciado:


    Homens - Mulheres = 490

    5 homens para 3 mulheres


    Portanto, a fórmula fica:

    (5M/3) - M = 490

    M = 735 (número de mulheres)


    Total = (5M/3) + M

    Total = 1960


  • Simples!

    X = numero de mulheres

    logo: numero de homens = 490 + X

    então relação de equivalência aritmética:

    490 + X = 5/3 * X

    Resolvendo a equação: X = 735 (número de mulhres)

    735 + 490 = 1225 (número de homens)

    Total = 1225 + 735 = 1960

  • Simples!

    X = numero de mulheres

    logo: numero de homens = 490 + X

    então relação de equivalência aritmética:

    490 + X = 5/3 * X

    Resolvendo a equação: X = 735 (número de mulhres)

    735 + 490 = 1225 (número de homens)

    Total = 1225 + 735 = 1960

  • Simples!

    X = numero de mulheres

    logo: numero de homens = 490 + X

    então a relação de equivalência aritmética é:

    490 + X = 5/3 * X

    Resolvendo a equação: X = 735 (número de mulheres)

    735 + 490 = 1225 (número de homens)

    Total = 1225 + 735 = 1960

  • Muito simples...Razão de 5 para 3 logo , sei que a cada 8 pessoas 5 são homens e 3 são mulheres. Aí é só ver nas opções ,quais são divisíveis por 8. No caso desta, apenas a letra A. Se houvesse mais de uma seria só achar o K.

    Conferindo:

    5k + 3k = 1960

    k = 1960 /8

    k = 245

    5 x 245 = 1225 homens

    3x245 = 735 mulheres

    1225 - 735 = 490

  • Muito simples...Razão de 5 para 3 logo , sei que a cada 8 pessoas 5 são homens e 3 são mulheres. Aí é só ver nas opções ,quais são divisíveis por 8. No caso desta, apenas a letra A. Se houvesse mais de uma seria só achar o K.

    Conferindo:

    5k + 3k = 1960

    k = 1960\8

    k = 245

    5 x 245 = 1225 homens

    3 x 245 = 735 mulheres

    1225 - 735 = 490

  • 5k - 3k = 490

    2k = 490

    k = 490/2 = 245

    5 x 245 = 1225

    3 x 245 = 735

    1225+735 = 1960

  • A razão é de 5/3 , multiplica 3 x 490 = 1470 , depois soma com 490 ( homens a mais ) , resultado : 1960


ID
1919377
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Ana publicou um livro e da primeira leva impressa vendeu 3/5 no primeiro dia, do que restou vendeu 2/5 no segundo dia, do que sobrou vendeu 2/3 no terceiro e os 48 restantes distribuiu entre seus amigos e familiares. O número de livros impressos na primeira leva foi:

Alternativas
Comentários
  • Aqui ultilizamos o principio da regressão, reversão ou o revestrés.

    Tentar Explicar:

    Valor inicial X, ela vende 3/5, logo se ela vende ela perde, então fica -3/5

    segundo dia ela também vende -2/5, terceiro dia também -2/3 e restam 48.

    Principio do revestrés você efetua os calculos de trás para frente, isso invertendo os sinais, se somar na ida, na volta subtrai, ou vice-versa.

    Se multiplicar na ida, na volta dividi, e vice-versa.

     

    Resumindo:

    X-3/5-2/5-2/3=48

    X+2/5+3/5+1/3=600

    Letra B

  • Para saber se a questão é de REVESTRÉS, necessariamente:

    1) NÃO é dado o valor inicial;

    2) Pede para fazer operações matemáticas (Ex.: ganhou, perdeu, gastou etc); 

    3) Apresenta o valor final.

     

    Quando se trabalha com revestrés:

    1) Se no enunciado falar de soma, a regressão é por subtração;

    2) Se no enunciado falar de subtração, a regressão é por soma;

    3) Se no enunciado falar de divisão, a regressão é por multiplicação;

    4) Se no enunciado falar de multiplicação, a regressão é por divisão;

    5) Se no enunciado falar de fração, observe a resolução desta questão e aplique este macete nos demais exercícios.

     

    Ana publicou um livro e da primeira leva impressa vendeu 3/5 no primeiro dia, do que restou vendeu 2/5 no segundo dia, do que sobrou vendeu 2/3 no terceiro e os 48 restantes distribuiu entre seus amigos e familiares. O número de livros impressos na primeira leva foi:

     

                I (dia 1)         II (dia 2)         III (dia 3)          FINAL

    X           - 3/5                -2/5               -2/3                 48

     |------------<-------------<----------------<-----------------|

     

    Como temos uma regressão, iniciaremos pelo final, que é 48. Normalmente, quando trata-se de uma equação comum, multiplicamos pelo valor de cima e dividimos pelo de baixo. Na reversão faremos ao contrário:

     

    III = (48 ÷ 2) x 3 = 72

    II = (72 ÷ 2) x 5 = 180

    I = (180 ÷ 3) x 5 = 300

     

    Para acharmos o "x" teremos que somar esses valores, pois como no enunciado ele citou a subtração das frações, na revestrés iremos somá-las. Portanto:

     

    300 + 180 + 72 = 600

     

    Letra B

     

    Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=jTQiRUVPByg                                                 

     

     

     

     

  • Laryssa Portal, só ficou faltando somar os 48 restantes para bater os 600

  • Resolução e dicas: www.youtube.com/watch?v=fq5dL-ZXJNI&spfreload=5

  • -X LIVROS PUBLICADOS.

    -1º DIA = X - 3/5.X = 2/5.X ( DIGO QUE Y = 2/5.X )

    -2º DIA = Y - 2/5.Y = 3/5.Y ( DIGO QUE Y = 2/5.X )

    -3º DIA = Z - 2/3.Z = 1/3.Z ( 1/3.Z = 48 POIS O ENUNCIADO DIZ QUE SOBRARAM 48 UNIDADES )

    POR SUBSTITUIÇÃO, ENTÃO Z= 144   Y=240  X=600.

  • Total de livros = X

     

    1º. dia: 3/5 . x = 3x/5 >> sobrou no 1º dia: 2x/5

    2º. dia: 2/5 . 2x/5 = 4x/25

    >> vendeu entre o 1º e 2º dia: 3x/5 + 4x/25 = 15x + 4x = 19x >> sobrou no 2º dia: 6x/25

                                                                                   25           25

    3º. dia: 2/3 . 6x/25 = 12x/75

     

    3x/5 + 4x/25 + 12x/75 + 48 = X

    45x + 12x + 12x + 3600 = X

                     75

    69x + 3600 = X    (multiplica em cruz)

           75

    75x = 69x + 3600

    75x - 69x = 3600

    6x = 3600

    x = 3600

             6

    x = 600

  • sendo T o total (o que queremos saber) e x, y, e z a quantidade que FICOU com a vendedora nos finais de cada dia, temos que

    1- vendeu 3/5, então a vendedora ficou com 2/5 dos livros, ou seja,  x = (2/5)T

    2- vendeu 2/5, então a vendedora ficou com 3/5 dos livros, ou seja, y = (3/5)x

    3- vendeu  2/3, então a vendedora ficou com 1/3 dos livros que ja sabemos que são 48, ou seja, z = (1/3)y = 48

    ai então: y = 144, x = 240 e T = 600

    Letra B

     

  • Primeiro dia vendeu 3/5 do total de livros impressos o que corresponde a 60% ( 3/5=0,6x100=60%)

    Segundo dia vendeu 2/5 do que restou ou seja 2/5 de 40% = 16% (2/5x40=80/5=16)

    Terceiro dia vendeu 2/3 do restante ou seja 40% - 16% = 24%, sendo então 2/3 de 24% = 16% (24x2/3=16)

    As 48 unidades distribuídas correspondem a 8% (100% - 60-16-16= 8%).


    Sendo assim:


    Total de livros (x) ----------100%

    unidades distribuidas (48) ------------8%


    multiplica cruzando: 8x=4800 ----->>> x = 600 livros

  • o negócio é fracões e a galera faz com porcentagem kkk

  • Famoso REVESTRÉS:

    Princípio normal: divide pelo denominador e multiplica pelo numerador

    Princípio revestrés: justamente o contrário, divide pelo numerador e multiplica pelo deno.

    Obs 1 = Nunca esquecer de somar o resto que a questão deu com o valor encontrado

    Obs 2 = Começar sempre pela ultima fração, geralmente a de menor valor. (ordem decrescente)

    Obs 3 = Sempre operar a fração seguinte com o resultado da primeira.

    (2/3) 2/3 = 48/2 = 24*3 = 72

    (2/5) 72/2 = 36*5 = 180

    (3/5) 180/3 = 60*5 = 300

    300+180+72+48 = 600

    GAB B

  • 1º DIA 3\5 = 60%

    2º DIA SOBROU 40%, 2\5 DE 40% = 16%

    3º DIA TINHA 76% SOBRANDO 24% , LOGO 2\3 DE 24% = 16%

    NOS 3 DIAS SOMARAM-SE 60% + 16% + 16% = 92% SOBRANDO 8% QUE CORRESPONDO A 48 LIVROS RESTANTES

    LIVROS............%

    48-------------------8%

    X--------------------100

    8X = 4800

    X= 600


ID
1919383
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Observe a sequência a seguir:

3T, 6S, 9N, 12D, . . .

O 12º termo dessa sequência é:

Alternativas
Comentários
  • 3.1 = 3

    3.2= 6

    3.3= 9

    3.4=12

    ...

    3.12= 36

  • E as letras são as iniciais dos números.

  • Solução em https://www.youtube.com/watch?v=UMjGEl_uhn4

  • AN= A1 + ( N-1) R

    A12= 3 + 12-1 .3

    A12=36

  • GABARITO ITEM B

     

    PARA MATAR A QUESTÃO BASTA DESCOBRIR A LÓGICA DOS NÚMEROS.

     

    OBSERVE QUE CRESCEM  DE 3 EM 3

                                                                                                                                                                                 12º

    3T          ,          6S,              9N,            12D   ...    15       18         21        24           27         30          33         36

                                                                             +3       +3       +3        +3          +3         +3        +3          +3  

     

  • Gab. B

     

    Complementado o comentário do colega Murilo Lima, além da lógica de que os números "crescem de 3 em 3", veja que as letras correspondem a 1ª letra do respectivo número.

     

    6S = "S" de seis

  • Só multiplicar 3 por 12 já acerta a questão.

  • Sei que é uma questão fácil, porém fiz completa e didática pra quem está começando.

    3*1= 3T (Três)

    3*2= 6S (Seis)

    3*3= 9N (Nove)

    3*4=12D (Doze)

    3*5= 15Q (Quinze)

    3*6= 18D (Dezoito)

    3*7= 21V (Vinte)

    3*8= 24V (Vinte e quatro)

    3*9= 27V (Vinte e sete)

    3*10= 30T (Trinta)

    3*11= 33T (Trinta e três)

    3*12= 36T (Trinta e seis)

  • Caso alguém prefira usar a fórmula da P.A.


    an = a1 + (n-1) . r

    a12 = 3 + (12-1) . 3

    a12 = 3 + 11 . 3

    a12 = 36


    Legenda:

    an : neste caso, termo que quero descobrir

    a1 : primeiro termo

    (n - 1) : posição do termo q quero descobrir menos 1

    r : razão

  • sem complicaca...é a tabuada de 3

  • NEM ME PASSOU PELA CABEÇA QUE AS LETRAS ERAM AS INICIAIS DOS NÚMEROS.

  • Depois que fiz fui perceber que somar era mais fácil...rs

  • KKKKKK eu contando T e S como os dias da semana (partindo de terça - sexta) e N e D como o meses do ano (novembro - dezembro) KKKKKKKKK. aiai

  • Gabarito: B

    As letras correspondem as inicias fonéticas de cada número.

  • como esta aumentando em 3 por 3: peguei o termo que a questao esta pedindo que 12 e multipliquei pela razao que e 3.

    ou seja: 12x3=36( letra B)

  • 3T, 6S, 9N, 12D, 15Q, 18D, 21V, 24V, 27V, 30T, 33T, 36T

    A sequência dos números é de 3 em 3 onde o décimo segundo é 36.

    Agora as letras tem que se perceber que é a inicial de cada número.

    Logo resposta 36T.

  • E nos comentarios q se aprende


ID
1919386
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

De quantas maneiras 7 chaveiros idênticos podem ser distribuídos para duas pessoas sendo que cada uma delas deve receber pelo menos 2 chaveiros?

Alternativas
Comentários
  • 1-   2 chaveiros - 5 chaveiros

    2-   3 chaveiros - 4 chaveiros

    3-   4 chaveiros - 3 chaveiros

    4-   5 chaveiros - 2 chaveiros

    Total:           4 modos de distribuição entre as duas pessoas

     

  • Não entendi a resolução, alguém pode explicar melhor?

  • Questão mais de interpretação de texto...=/

  • A questão diz que existem 7 chaveiros iguais para serem distribuidos para 2 pessoas, mas cada uma tem que ficar pelo menos com dois chaveiros, então:

    peimeira possibilidade: 1ª pessoa = 2 chaveiros  e 2ª pessoa 5 chaveiros

    segunda possibilidade: 1ª pessoa = 3 chaveiros  e 2ª pessoa 4 chaveiros

    ou, com as possibilidades invertidas:

    terceira possibilidade: 1ª pessoa = 5 chaveiros  e 2ª pessoa 2 chaveiros

    quarta possibilidade: 1ª pessoa = 4 chaveiros  e 2ª pessoa 3 chaveiros

  • De quantas maneiras 7 chaveiros idênticos podem ser distribuídos para duas pessoas sendo que cada uma delas deve receber pelo menos 2 chaveiros?

    são 7 chaveiros;

    2 pessoas( cada uma recebe pelo menos 2 chaveiros).

    1ª pessoa                     2ª pessoa

    se receber 2.................receberá 5 (pra formar 7)

    se receber 3................receberá 4( pra formar 7)

    se receber 4................receberá 3( pra formar 7)

    se receber 5..............receberra 2 ( pra formar 7)

    total: 04 maneiras.

     

     

  • Na minha opinião a questão está mal formulada. Não explica que na distribuição deve-se esgotar 100% dos chaveiros, pois uma hipotese que daria para ser feita mas não teria gabarito seria:

    O enunciado diz que cada uma delas (2 pessoas) deve ter pelo menos 2 chaveiros.

    Sendo assim pode-se partir da hipoteses de cada uma começar rebendo 2 cada e sobrando os demais.Ficaria:

    A=2 B=2

    A=3 B=2

    A=2 B=3

    A=2 B=5

    A=5 B=2

    A=3 B=3

    A=4 B=3

    A=3 B=4

     

     

     

  • O formulador dessa questão precisa frequentar urgentemente aulas de interpretação de texto.

  • Solução com objetividade desta questão: https://youtu.be/B2jl8bZ5nDI

    Você ainda pode ter acesso a uma apostila GRATUITA gabaritada com algumas soluções em vídeo  contendo mais 110 questões de Rac. Lógico Matemático do IDECAN.

    pelos endereços:

    Facebook: https://www.facebook.com/profile.php?id=100013466262070 - Grupo IDECAN

    ou

    Email: sidlinsmatematica@gmail.com( É só solicitar)

  • Só eu tive que pensar muito pra resolver essa questão?

  • 1° possibilidade: 2|0 - 2|3

    2° possibilidade: 2|1 - 2|2

    3° possibilidade: 2|2 - 2|1

    4° possibilidade: 2|3 - 2|0

     

  • Quando a questão disser "pelo menos" 2 chaveiros isso quer dizer que a pessoa não irá receber menos que dois, sempre dois ou mais. Sabendo isso:

    Temos a Pessoa 1 (P1) e a Pessoa 2 (P2). E os 7 chaveiros idênticos, portanto: (C, C, C, C, C, C, C)   OBS: se fossem chaveiros diferentes seria: C1, C2, C3, C4, C5, C6, C7

    Tanto a Pessoa 1 quanto a Pessoa 2 deverão receber pelo menos 2 chaveiros. Então:

    P1:  C, C
    P2: C, C, C, C, C

    OU

    P1:  C, C, C
    P2: C, C, C, C

    OU

    P1:  C, C, C, C
    P2: C, C, C

    OU

    P1:  C, C, C, C, C
    P2: C, C

    Totalizando 4 maneiras de os chaveiros serem distribuídos.

  • qual a formula pra esse tipo de questão?

     

  • que fórmula a gente usa para responder essa questão? vi que as pessoas resolveram na raça.

  • Não recomendo decorar fórmulas, pois na hora da prova é bem mais prático responder a questão através de raciocínio

  • GAB: "A

     

    total= 7 chaveiros

    A-2/B-5= 7

    A-3/B-4= 7

    A-4/B-3= 7

    A-5/B-2= 7

    Como cada um no minimo tem que receber 2 então o maximo de possibilidade é 4

  • TOTAL 7 CHAVEIROS

    PESSOA 1 E PESSOA 2 - CADA PESSOA PELO MENOS 2 CHAVEIROS, ENTÃO


    MANEIERA 1 - P1: RECEBE 2 A P2 RECEBE 5

    MANEIERA 2 -P1 RECEBE 3 A P2 RECEBE4

    MANEIERA 3 -P1 RECEBE 4 A P2 RECEBE 3

    MANEIERA 4 -P1 RECEBE 5 A P2 RECEBE 2


    OUSEJA TEMOS 4 MANEIRAS


    LETRA A

  • Não sei se fiz da forma correta, mas quebrei mt a cabeça e consegui chegar na resposta da seguinte maneira:

    C 2(pessoas), 7 (chaveiros) = 7*6/2*1 = 42/2 --> (cortei o 2 de cima com o 2 q está embaixo) --> sobrou o 4.

    Não sei se foi coincidência, mas...

  • Gab A

    São 7 vamos distribuir:

    2_______5

    3_______4

    4_______3

    5_______2

    4 possibilidades

    Deus é fiel.


  • SÉRIO QUE A QUESTÃO NÃO ESPECIFICOU SE ERA PARA USAR OS 7 CHAVEIROS?1

  • VEM FARDA!

  • Quantas vezes distribuirei 7 chaveiros para duas pessoas?

    Se a questão não falasse em 2 chaveiros no mínimo, eu iria distribuir MUITAS VEZES. Pois haveria inúmeras possibilidades: Dou 1 chaveiro para uma pessoa e 6 para outra, 2 chaveiros para um e 5 para outra... etc.

    Porém ele falou 2 chaveiros no mínimo para cada. Isto reduziu MUITO minhas distribuições.

    Uma pessoa DEVE receber 2 chaveiros no mínimo. Então dando 2 para um, 5 ficará com a outra. Dando 3 para uma, fica 4 para outra.

    Observe que não tem como eu distribuir mais. Não consigo entregar mais chaveiros.

  • Gastei muito tempo pensando em qual cálculo deveria ser usado nessa questão. Depois percebi que não era para usar cálculo.

  • 7 chaveiros

    para duas pessoas, no mínim 2 p cada

    2......5 ok

    3.......4 ok

    4.......3 ok

    5.......2 ok

    6......1 não

    4 POSSIBILIDADES


ID
1919389
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

A Antártida é um continente que representa uma questão da geopolítica internacional. Em seus 14 milhões de quilômetros quadrados estão localizadas importantes reservas de cobre, urânio e carvão natural, sem contar que dispõe de 90% da água doce do Planeta em suas geleiras. Uma resolução geopolítica sobre esse continente foi estabelecida pelo Tratado:

Alternativas
Comentários
  • Antártida

    O continente antártico estende-se por 14 milhões de km2 e localiza-se na porção extrema meridional do planeta, limitado pelo Círculo Polar Antártico, ao sul dos oceanos Atlântico, Pacífico e Indico.

    Durante o inverno, acrescido de uma grande área de banquisa, o continente antártico chega a dobrar sua extensão, chegando a atingir 30 milhões de km2.

    Na Antártida o quadro natural mostra-se adverso à ocupação humana, onde as temperaturas, durante o ano, raramente superam marcas positivas, a vegetação escassa limita-se a algumas ilhas, enquanto na porção central do continente a calota de gelo pode atingir 4 mil metros de espessura, onde são freqüentes as rajadas de vento, o blizzard, que fazem enormes icebergs se deslocarem a velocidades perigosas à navegação.

    O continente gelado, que encerra 90% das reservas de água doce do planeta, tem seus poucos habitantes, integrantes da comunidade científica, ilhados em algumas bases de diferentes nacionalidades, cuja implantação remonta ao início da década de 1960, quando da assinatura do Tratado Antártico.

     

    http://www.coladaweb.com/geografia/continentes/antartida

     

     

  • Tratado da Antártida: regras para a ambição desenfreada

     

    http://www.jornaljovem.com.br/edicao17/antartida_conhecendo01.php


ID
1919392
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

“Nas duas primeiras décadas do século XX, os estudos psicanalíticos de Freud e as incertezas políticas criaram um clima favorável para o desenvolvimento de uma arte que criticava a cultura europeia e a frágil condição humana diante de um mundo cada vez mais complexo. Nesse contexto, surgem movimentos estéticos que interferem de maneira fantasiosa na realidade.”

(Disponível em: www.historiadaarte.com.br.)

Dentre as alternativas a seguir, qual é o movimento artístico caracterizado no enunciado?

Alternativas
Comentários
  • O movimento surrealista nasceu no início do século XX, em Paris, fruto das teses de Sigmund Freud, criador da Psicanálise, e do contexto político indefinido que marcou este período, especialmente a década de 20. O Surrealismo questionava as crenças culturais então vigentes na Europa, bem como a postura humana, vulnerável frente a uma realidade cada vez mais difícil de compreender e dominar.

    Esta escola artística e literária se insinua no interior dos movimentos de vanguarda modernistas, englobando antigos adeptos do Dadaísmo – linhagem cultural nascida em Zurique, em 1916, que primava pela irracionalidade, pela censura a toda atitude moderada e era marcada por uma descrença total e um negativismo radical.

    A teoria freudiana tem um grande peso na constituição do ideário surrealista, que valoriza acima de tudo o desempenho da esfera do inconsciente no processo da criação. O surrealismo procura expressar a ausência de racionalidade humana e as manifestações do subconsciente. Além dos dadaístas, ele se inspira também na arte metafísica de Giorgio de Chirico.

    Os surrealistas deslizam pelas águas mágicas da irrealidade, desprezando a realidade concreta e mergulhando na esfera da absoluta liberdade de expressão, movida pela energia que emana da psique. Eles almejam alcançar justamente o espaço no qual o Homem se libera de toda a repressão exercida pela Razão, escapando assim do controle constante do Ego.

    Os adeptos do Surrealismo se valem dos mesmos instrumentos que a Psicanálise, o método da livre associação e a investigação profunda dos impulsos oníricos, embora se esforcem para adaptar este manancial de recursos aos seus próprios fins. Desta forma eles objetivavam retratar o espaço descoberto por Freud no interior da mente humana, o inconsciente, através da abstração ou de imagens simbólicas.

    O marco oficial da instituição deste movimento é o lançamento do Manifesto do Surrealismo, em outubro de 1924, por André Breton, que também o subscreveu. Este documento tinha o propósito de criar uma nova expressão artística acessível através do resgate das emoções e do impulso humano.

     

    http://www.infoescola.com/movimentos-artisticos/surrealismo/

     


ID
1919395
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

A globalização é um dos principais pressupostos para a real percepção da dinâmica que existe na humanidade contemporânea. Sobre globalização, analise as afirmativas, marque V para as verdadeiras e F para as falsas.

( ) Facilita o avanço de graves epidemias, como a AIDS, o ebola, a gripe asiática, entre outras. Da mesma forma viabiliza o contrabando de armas, o tráfico de drogas e a exploração sexual.

( ) Enfraquece a organização e soberania política dos Estados que cada vez mais vêm perdendo o controle sobre a economia.

( ) Desenvolve uma consciência ecológica planetária a partir da identificação de problemas ambientais globais como o efeito estufa, a chuva ácida e o buraco na camada de ozônio.

( ) Viabiliza a diminuição das desigualdades socioeconômicas em todas as partes, de modo a deixar o Planeta mais justo socioeconomicamente.

A sequência está correta em

Alternativas
Comentários
  • ( V ) Facilita o avanço de graves epidemias, como a AIDS, o ebola, a gripe asiática, entre outras. Da mesma forma viabiliza o contrabando de armas, o tráfico de drogas e a exploração sexual.

    ( V ) Enfraquece a organização e soberania política dos Estados que cada vez mais vêm perdendo o controle sobre a economia.

    ( V ) Desenvolve uma consciência ecológica planetária a partir da identificação de problemas ambientais globais como o efeito estufa, a chuva ácida e o buraco na camada de ozônio.

    ( F ) Viabiliza a diminuição das desigualdades socioeconômicas em todas as partes, de modo a deixar o Planeta mais justo socioeconomicamente.

     

    LETRA D

  • Uma questão muito subjetiva para ser posta de tal forma.

  • Gabarito errado, assertiva correta é a VVFF

    Globalização= integração econômica, social, cultural e político entre diferentes países. É uma integração entre o comércio e a cultura (novas tecnologias, telecomunicação e informações). Abre concorrência entre empresas (fusões), blocos econômicos e grupos.

    Objetivo da globalização= elevação de lucro, facilita contrabando de armas e drogas, avanço das doenças/pandemias, aumenta problemas ambientais (efeito estufa, chuva ácida e buraco na camada de ozônio), diminuição da organização e de soberania dos países, aumento do fluxo de informações, livre comercio de mercadorias, livre fluxo de recursos financeiros.

  • Lorrane Arantes você estar equivocada, a questão não quer saber quais os problemas ambientais que a globalização causa e sim " a consciência ecológica planetária a partir da identificação de problemas ambientais", ou seja, como o mundo é globalizado devido a rápidez de informação, a maioria das pessoas estão cientes dos problemas ambientais. gabarito correto é aletra D.

  • Questão Mal feita e mal escrita com toda certeza. ... O que a questão afirma que é global? Os problemas ambientais... e não só a consciência ecológica .. Veja: "problemas ambientais globais".

    Se quis se referir à ocorrência desses problemas, que seria global: Errado! Pois a chuva ácida não ocorre em todas as partes do planeta.

    Se quis se dizer que o impacto desses problemas é que é global: Errado. Porque a chuva ácida tem seu impacto restrito há, no máximo, algumas centenas de km.

    Para escrever corretamente essa questão era só tirarem a palavra "globais" e pronto... Mas parece que o examinador recortou essa frase de algum lugar e colou aí sem nenhum critério... sem saber direito o significado. Faltou isso ao examinador: coerência textual.

    Lorrane Arantes está mais do que certa. O problema de ter afinidade com a língua portuguesa é ter que reduzir seu intelecto ao nível do examinador, para então poder fazer algumas provas. :)

  • Por ironia do destino está aí o coronavírus alastrado pelo mundo graças a globalização....

  • Gabarito D

    Primeiro Item: VERDADEIRO. Com a globalização, aumentou a circulação de pessoas pelo mundo, bem como o contato entre pessoas de diferentes países e continentes. Esta maior interação, facilitou o avanço de graves epidemias, como a AIDS, o ebola, a gripe asiática e o zika vírus. O crime organizado se beneficia dos avanços tecnológicos a das telecomunicações, utiliza-os nas suas atividades ilícitas em escala internacional, como o contrabando, o tráfico de drogas e a exploração de seres humanos.

    Segundo Item: VERDADEIRO. Na globalização, cresceu a influência das grandes corporações empresariais transnacionais, sobre os organismos internacionais e os Estados nacionais. A adesão dos países aos blocos econômicos sempre significa abrir mão de uma parte do poder de decisão sobre as suas economias, em prol de decisões coletivas dos blocos. Conclusão: A globalização atual enfraquece a organização e soberania política dos Estados que cada vez mais vêm perdendo o controle sobre a economia.

    Terceiro Item: VERDADEIRO. Não há fronteiras para o meio ambiente. Problemas ambientais globais afetam países de todos os continentes. O agravamento dos problemas ambientais gerou uma consciência ecológica planetária, que se utiliza dos avanços da globalização no meio tecnológico, cultural e educacional.

    Quarto Item: FALSO. As desigualdades socioeconômicas crescem com a globalização. O mundo está mais injusto social e economicamente.

    Fonte: Estratégia Concursos


ID
1919398
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
História

“A história da humanidade foi marcada por inúmeros enfrentamentos geopolíticos causados pelos mais diversos motivos. Um em especial é chamado de ‘Ordem Bipolar’ em virtude da natureza peculiar desse embate indireto de consequências planetárias.” Qual é o conflito que o enunciado faz menção?

Alternativas
Comentários
  • LETRA A

     

    Mundo bipolar e a Guerra Fria

    MUNDO BIPOLAR

    A Guerra Fria começa a ser contada com o envio das bombas atômicas às cidades de Hiroshima e Nagasaki e a consequente rendição japonesa na Segunda Guerra, o mundo parecia finalmente se encaminhar para um cenário mais pacífico. Em meados de 1945, o conflito fora oficialmente finalizado através da assinatura de acordos de paz que decretaram o triunfo dos Aliados e, portanto, a derrota das nações fascistas do Eixo. Muitos foram aqueles que proclamavam, então, a vitória da “democracia” ante o autoritarismo da “extrema-direita”.

    No entanto, nesse mesmo cenário, iniciava-se outro conflito que, embora não declarado, viria a ser travado nas mais diversas esferas sociais, impactando nos destinos de todos os países do mundo. Liderados pelas duas grandes potências vitoriosas da 2ª Guerra, esse novo combate colocava em lados opostos dois regimes político-econômicos antagônicos, o capitalismo e o socialismo, então conduzidos, respectivamente, por Estados Unidos e União Soviética.

    Após uma aliança momentânea no combate ao nazifascismo, URSS e EUA passavam a se entender como inimigos. Esta luta, porém, não viria a ser combatida numa guerra convencional. Como as duas potências dominavam a tecnologia nuclear, o risco da “destruição mútua” limitava as ações militares de ambos os lados, construindo um cenário marcado por uma espécie de “Equilíbrio pelo Terror”. É justamente a partir de tais referências que podemos determinar o início da Guerra Fria.

    EXPANSÃO CAPITALISTA

    Conflito de abrangência internacional, a Guerra Fria serviu como palco de uma intensa e constante disputa entre as potências envolvidas. Aos Estados Unidos, competia desenvolver estratégias com o intuito de ampliar a área de influência da economia capitalista. Para tanto, mostrava-se fundamental estabelecer alianças com o maior número possível de nações. É, neste sentido, que podemos localizar a formação da “Doutrina Truman” e do “Plano Marshall”.

    Baseada nas diretirzes estabelecidas pelo então presidente norteamericano Harry Truman, a Doutrina Truman previa a intervenção dos EUA em áreas ameaçadas pelo comunismo. Tal ingerência baseava-se no apoio militar e financeiro a essas regiões. Concomitantemente, o Plano Marshall fundamentava-se no auxílio econômico aos países europeus destruídos pela Segunda Guerra. Buscava, com isso, revitalizar a economia de mercado nessas localidades.

    Com o mesmo intuito de bloquear a expansão vermelha, foram criadas ainda a OTAN (Organização do Tratado do Atlântico Norte) e a OEA (Organização dos Estados Americanos). Internamente, o governo estadounidense realizou uma verdadeira “caça às bruxas”, com a perseguição de “simpatizantes comunistas” presentes no território norteamericano. Liderado pelo senador Joseph McCarthy, tal “caçada” ficou conhecida como Macarthismo.

    http://educacao.globo.com/historia/assunto/guerra-fria/mundo-bipolar-e-guerra-fria.html

     

     

  • ''GUERRA FRIA / ESTADOS UNIDOS X UNIAL SOVIÉTICA'' uma guerra sem ataques diretos,mas sim indiretos. a intenção era, mostrar ,poder militar e tecnológicos...temos por exemplo; os satélites lançados no espaço pelos os dois paises.

  • Essas duas superpotências apresentavam ideologias diferentes: Estados Unidos, capitalista; e União Soviética, socialista. Com isso, EUA e URSS passaram a exercer forte influência na política global, estabelecendo, portanto, uma ordem geopolítica mundial bipolar

  • Guerra Fria é a designação atribuída ao período histórico de disputas estratégicas e conflitos indiretos entre os Estados Unidos e a União Soviética, compreendendo o período entre o final da SegundaGuerra Mundial (1945) e a extinção da União Soviética (1991), um conflito de ordem política, militar.

  • GUERRA FRIA

    Após 1945, a oposição entre socialismo e capitalismo foi levada ao extremo pela bipolarização política, ideológica e militar que submeteu as relações internacionais aos interesses norte-americanos e soviéticos. Sem constituir um período homogêneo, em razão do agravamento das tensões seguido da distensão entre os polos rivais, durou quase meio século, até o esfacelamento da União Soviética, em 1991.


ID
1919401
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
História

Analise as características a seguir:

provocou um processo de intensificação da urbanização;

o ritmo vivido pela sociedade foi significativamente acelerado; e,

novas tecnologias agilizaram o transporte de mercadorias e informações.

As características pontuadas anteriormente são consequências historicamente diretas da:

Alternativas
Comentários
  • Revolução industrial foi um conjunto de mudanças que aconteceram na Europa nos séculos XVIII e XIX. A principal particularidade dessa revolução foi a substituição do trabalho artesanal pelo assalariado e com o uso das máquinas.

    Até o final do século XVIII a maioria da população européia vivia no campo e produzia o que consumia. De maneira artesanal o produtor dominava todo o processo produtivo.

    Apesar de a produção ser predominantemente artesanal, países como a França e a Inglaterra, possuíam manufaturas. As manufaturas eram grandes oficinas onde diversos artesãos realizavam as tarefas manualmente, entretanto subordinados ao proprietário da manufatura.


    A Inglaterra foi precursora na Revolução Industrial devido a diversos fatores, entre eles: possuir uma rica burguesia, o fato do país possuir a mais importante zona de livre comércio da Europa, o êxodo rural e a localização privilegiada junto ao mar o que facilitava a exploração dos mercados ultramarinos.

    Como muitos empresários ambicionavam lucrar mais, o operário era explorado sendo forçado a trabalhar até 15 horas por dia em troca de um salário baixo. Além disso, mulheres e crianças também eram obrigadas a trabalhar para sustentarem suas famílias.

    Diante disso, alguns trabalhadores se revoltaram com as péssimas condições de trabalho oferecidas, e começaram a sabotar as máquinas, ficando conhecidos como “os quebradores de máquinas“. Outros movimentos também surgiram nessa época com o objetivo de defender o trabalhador.
    O trabalhador em razão deste processo perdeu o conhecimento de todo a técnica de fabricação passando a executar apenas uma etapa.

    A Primeira etapa da Revolução Industrial 
    Entre 1760 a 1860, a Revolução Industrial ficou limitada, primeiramente, à Inglaterra. Houve o aparecimento de indústrias de tecidos de algodão, com o uso do tear mecânico. Nessa época o aprimoramento das máquinas a vapor contribuiu para a continuação da Revolução.

    A Segunda Etapa da Revolução Industrial 
    A segunda etapa ocorreu no período de 1860 a 1900, ao contrário da primeira fase, países como Alemanha, França, Rússia e Itália também se industrializaram. O emprego do aço, a utilização da energia elétrica e dos combustíveis derivados do petróleo, a invenção do motor a explosão, da locomotiva a vapor e o desenvolvimento de produtos químicos foram as principais inovações desse período.

    A Terceira Etapa da Revolução Industrial 
    Alguns historiadores têm considerado os avanços tecnológicos do século XX e XXI como a terceira etapa da Revolução Industrial. O computador, o fax, a engenharia genética, o celular seriam algumas das inovações dessa época.

     

    LETRA B

     

    http://www.sohistoria.com.br/resumos/revolucaoindustrial.php

     

     


ID
1919407
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

“Um usuário utiliza o Sistema Operacional Microsoft Windows 8.1 (configuração padrão) para realizar as suas atividades diárias.” O procedimento para ocultar todos os ícones da área de trabalho do computador é clicar com o botão direito em uma área em branco da área de trabalho, apontar o cursor do mouse para

Alternativas
Comentários
  • Os ícones na área de trabalho permitem acesso rápido aos atalhos. Você pode mostrar ou ocultar todos, se preferir uma área de trabalho limpa. Também é possível redimensioná-los.

     

    Clique com o botão direito do mouse na área de trabalho, aponte para Exibir e clique em Mostrar ícones da área de trabalho, para tirar a marca de seleção.

     

    Observação

    Ocultar todos os ícones na área de trabalho não os exclui, apenas oculta-os até que você decida mostrá-los novamente.

     

     

    http://windows.microsoft.com/pt-br/windows/show-hide-resize-desktop-icons#1TC=windows-7

     

     

     

  • Fiquei em dúvida entre duas, chutei errei, mas agora aprendi.

    Gabarito B.

  • Essa eu não sabia. Fiz o teste e deu certo!

  • Item ''B''.

    Windows 7, Windows 8 e Windows 10.

  • Os ícones na área de trabalho permitem acesso rápido aos atalhos. Você pode mostrar ou ocultar todos, se preferir uma área de trabalho limpa. Também é possível redimensioná-los.
    As opções de exibição estão em Exibir, Mostrar ícones da área de trabalho, disponível no menu de contexto exibido ao clicar na Área de Trabalho com o botão direito do mouse.

    Gabarito: Letra B.
  • Acabei de aprender, mas que chute certeiro kkkk. Pra quem não tem acesso é letra B.
  • EU NÃO SABIA DISSO,QUE QUESTÃO BOA CARA.

    GABARITO LETRA (B)

    1° PASSO CLICAR COM O BOTÃO DIREITO DO MOUSE EM UM ESPAÇO EM BRANCO DA ÁREA DE TRABALHO.

    2° PASSO CLICAR EM EXIBIR. e

    3° PASSO DESMARCAR A OPÇÃO MOSTRAR ÍCONES DA ÁREA DE TRABALHO. Logo todos os itens encontrados na mesma,será ocultado.

  • tb Serve pro Window 10

  •  

    O procedimento para OCULTAR TODOS OS ÍCONES DA ÁREA DE TRABALHO é 

    1° CLICAR COM O BOTÃO DIREITO DO MOUSE EM UM ESPAÇO EM BRANCO DA ÁREA DE TRABALHO.

    CLICAR EM EXIBIR.

    DESMARCAR A OPÇÃO MOSTRAR ÍCONES DA ÁREA DE TRABALHO. 


ID
1919413
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

“Utilizando o prompt de comando MS-DOS de um computador, o usuário digitou o comando TREE.” Pode-se afirmar que com a execução deste comando

Alternativas
Comentários
  • Tree (árvore em português) é um comando do MS-DOS que exibe uma árvore de pastas e arquivos.

     

    https://pt.wikipedia.org/wiki/Tree_%28comando%29

  • Letra C.

    Porque árvore de diretórios? Esta foi a analogia escolhida para explicar a organização das pastas no computador.

    https://www.instagram.com/p/BMygjqGgDh2/

    Confira na imagem acima.

  • De duas uma: saber o que o comando realmente faz ou saber um pouco de inglês e chutar na alternativa mais próxima da tradução. 

    Gab: C

  • Para que uma questão dessa numa prova de técnico de segurança do trabalho?
  • Nunca imaginei que o inglês da minha quinta série fosse me ajudar...obrigado tia Cida, por me ensinar "árvore" em inglês!

  • pra quem não sabe árvore em inglês é tree...aí o inglês serve para muitas coisas! inclusive para concursos que não exigem inglês!

  • TREE; exibe graficamente a estrutura de um diretório.

  • Já percebi que a IDECAN costuma repetir as mesmas questões em concursos diferentes.


ID
1919416
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Analise as afirmativas sobre a ferramenta Microsoft Office Word 2007 (configuração padrão).

I. O recurso “Formatar Pincel” copia a formatação de um local para ser aplicada em outro.

II. O alinhamento “Justificado” alinha o texto à esquerda e as imagens ao centro.

III.O recurso “Hifenização” controla a quebra de páginas e seções.

Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)

Alternativas
Comentários
  • I - CERTO

    Use o Pincel de Formatação para copiar rapidamente a formatação de um item em um documento para outro. Basta selecionar o item com a aparência desejada, clicar em Pincel de Formatação e clicar no item que você deseja alterar para que tenha a mesma aparência. O Pincel de Formatação seleciona toda a formatação do primeiro item, quer ele seja uma forma, uma célula, uma borda de imagem ou um texto, e a aplica ao segundo item.

     

    II - ERRADO

    Você pode justificar o texto, o que fará com que a última linha do parágrafo seja consideravelmente mais curta que as demais.

    Selecione o texto que deseja justificar.

    Na guia página inicial, no grupo parágrafo, clique em Justificar .

     

    III - ERRAD0

    Se uma palavra for muito grande para se ajustar ao final de uma linha, o Microsoft Office Word 2007 moverá essa palavra para o início da próxima linha em vez de hifenizá-la. No entanto, você pode usar o recurso Hifenização para hifenizar o texto de forma automática ou manual, inserir hifens opcionais ou incondicionais, e definir o espaço máximo permitido entre uma palavra e a margem direita sem hifenizar a palavra.

    Na hifenização automática, o Office Word 2007 insere hifens automaticamente onde necessário. Na hifenização manual, o Word procura o texto a ser hifenizado e pergunta se você deseja inserir hifens no texto.

     

     

    todas as informações estão na ajuda do word :)

     

    https://support.office.com/pt-br/article/Inserir-um-h%C3%ADfen-0600e7af-9aee-4fc0-8e99-37b6b2d275d6

     

     

     

  • Que banca covarde......... FORMATAR PINCEL? O nome do recurso é pincel de formatação

  •  

            I.            Correta.

          II.            Na verdade a opção justificar alinha o texto às margens esquerda e direita adicionando espaço extra entre as palavras conforme o necessário. Assim, este recurso promoverá uma aparência mais organizada nas laterais esquerda e direita da página.

        III.            Ativando a opção de hifenização permitirá que o Word quebre linhas entre as sílabas das palavras. Este recurso é bastante utilizado pelas editoras, pois proporciona um espaçamento mais uniforme entre as palavras.

  • Diego Bezerra,

     

    No COMANDO da questão fala: Microsoft Office Word 2007 

     

    A banca não errou, está certinha.

  • Hifenização (LAYOUT DA PAGINA -> grupo CONFIGURAR PÁGINA -> HIFENIZAÇÃO) - permite quebrar LINHAS entre as sílabas das palavras.

     

  • Formatar Pincel e Pincel DE Formatação são duas coisas muito diferentes no português. Além da ferramenta se chamar Pincel DE Formatação, o significado também seria totalmente diferente de Formatar Pincel. O mínimo era terem anulado a questão.

  • CTRL + SHIFT + C = FORMATAR PINCEL

    LEMBRANDO QUE ESTÁ NA GUIA INÍCIO >> GRUPO ÁREA DE TRANSFERÊNCIA 

    GUIA INÍCIO = ALT+C

  • O recurso “Pincel de Formatação" copia a formatação de um local para ser aplicada em outro. Basta selecionar o item com a aparência desejada, clicar em Pincel de Formatação e clicar no item que você deseja alterar para que tenha a mesma aparência. O Pincel de Formatação seleciona toda a formatação do primeiro item, quer ele seja uma forma, uma célula, uma borda de imagem ou um texto, e a aplica ao segundo item. No Microsoft Word ele copia apenas uma formatação de cada vez, enquanto que no Excel é capaz de copiar várias formatações diferentes.
    O alinhamento justificado posiciona textos e imagens entre as margens esquerda e direita.
    O recurso Hifenização é para hifenizar o texto de forma automática ou manual, inserir hifens opcionais ou incondicionais, e definir o espaço máximo permitido entre uma palavra e a margem direita sem hifenizar a palavra. Na hifenização automática, o Word insere hifens automaticamente onde necessário. Na hifenização manual, o Word procura o texto a ser hifenizado e pergunta se você deseja inserir hifens no texto.

    Gabarito: Letra A.
  •  o recurso que permite ao Word quebrar linhas entre as sílabas das palavras (separação de sílabas ao final de cada linha)

    Hifenizar: recurso utilizado para quebra da palavra que não cabe na linha atual, possupõe o uso do "hífen" , exemplo, Hifeni-

    zação de palavras

    Para a colocação da hifenização, execute o seguinte procedimento

    Clique na guia Layout da Página

    No grupo Configurar Página

    Clique no botão Hifenização

    Grupo configurar pagina do menu Layout da pagina

    Margens

    Orientação

    Tamanho

    Colunas

    Quebras

    Numero de linhas

    Hifenização


ID
1919419
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Nos termos do capítulo destinado à Administração Pública na Constituição Federal, assinale a alternativa que apresenta hipótese vedada de acumulação de cargos públicos.

Alternativas
Comentários
  • (A) 
    Errada Por falar em dedicação exclusiva.


    XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI:    


    a) a de dois cargos de professor;  


    b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico;      


    c) a de dois cargos privativos de médico;       


    c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas;      


     XVII a proibição de acumular estende-se a empregos e funções e abrange autarquias, empresas públicas, sociedades de economia mista e fundações mantidas pelo Poder Público;

  • Gabarito A

    A exclusividade pressupõe não cumulatividade. Portanto, não há que se falar possibilidade de cargos alternados. 

  • b)Um cargo público de professor e um cargo público de médico.

    Pode professor + médico?

  • Pontes de Miranda preleciona que “exerce cargo técnico aquele que, pela natureza do cargo, nele põe em prática métodos organizados, que se apóiam em conhecimentos científicos correspondentes”.[i]

    O termo técnico, ainda, segundo o mestre De Plácido e Silva, “adjetivamente, é empregado para designar tudo o que se refere, ou pertence, às ciências, ou às artes. Substantivamente, indica a pessoa que é perita, hábil, ou entendida em uma arte”.[ii]

    Sendo assim, cargo técnico ou científico é aquele que, para ser exercido, mostre indispensável e predominante à aplicação de conhecimentos científicos ou artísticos, seja ou não de nível superior de ensino.[iii]

    Nesse sentido, ainda vale considerar que “a qualificação de cargo técnico não emerge da mera designação, mas sim, do seu caráter científico”[iv] e também que “o cargo técnico, para os efeitos de acumulação excepcionais de cargo público, é o que exige prévia habilitação especial para o seu exercício”.[v]

    Portanto, de acordo com nossa mais abalizada doutrina e jurisprudência, cargo técnico ou científico, para fins de acumulação remunerada, é tanto o cargo de nível superior que exige uma habilitação específica quanto o cargo denível médio que exige curso técnico específico. [...]

     

    texto: CONCEITO DE CARGO TÉCNICO PARA FINS DE ACUMULAÇÃO REMUNERADA  ->http://www.jurisway.org.br/v2/dhall.asp?id_dh=4672

     

  • A alternativa eu acredito que entre na regra do Art. 37, XVI, "b", CF/88 e, por isso, é permitida.

  • [...]

    Ao se deparar com uma hipótese de acumulação de cargos públicos, primeiramente a Administração Pública deve verificar se essa está de acordo com as excepcionalidades definidas no texto constitucional.

    Advirta-se que, a acumulação lícita de cargos exige que se atenda o requisito da compatibilidade de horários.

    A compatibilidade de horários fica configurada quando houver possibilidade de exercício dos dois cargos, funções ou empregos, em horários distintos, sem prejuízo de número regulamentar das horas de trabalho de cada um, bem como o exercício regular das atribuições inerentes a cada cargo.

    ______________________________________________

    Adendo:

    Sobre o cargo técnico científico.

     

    Considera-se cargo técnico ou científico, nos termos do inciso XVI, alínea "b", do Art. 37 da Constituição Federal, aquele para cujo exercício seja indispensável e predominante a aplicação de conhecimentos científicos obtidos em nível superior de ensino.

     Também pode ser considerado como técnico ou científico o cargo para cujo exercício seja exigido a habilitação em curso legalmente classificado como técnico, de grau ou de nível superior de ensino.

     

    http://www.ambito-juridico.com.br/site/index.php?n_link=revista_artigos_leitura&artigo_id=1649

  • a) Dois cargos públicos de professor de dedicação exclusiva. (dedicação exclusiva significa que a pessoa só pode ficar em um só cargo, pois irá se dedicar a ele exclusivamente, sendo contraditório falar em compatibilidade de horários, por razões lógicas)

    b) Um cargo público de professor e um cargo público de médico. ( é a hipótese aceita do cargo de professor + cargo  científico. Saiba que cargo científico é o de nível superior, veja que médico é cargo de nível superior)

    c) Dois cargos públicos de enfermeiro no mesmo hospital público. (2 cargos privativos de saúde)

    d) Um cargo público de professor estadual e um cargo público de professor municipal. (2 cargos de professor)

  • Só para complementar as informações trazidas pelos colegas, cabe ressaltar uma jurisprudência recente do STJ a respeito. Consta do informativo 576

     

    Não é possível a acumulação de dois cargos públicos quando a soma da carga horária referente aos dois cargos ultrapassar o limite máximo de 60 horas semanais. Assim, é vedada a acumulação de um cargo de professor com outro técnico ou científico quando a jornada de trabalho semanal ultrapassar o limite máximo de 60 horas semanais.

     

    Observação: O STJ tem precedentes neste sentido tanto para o caso de acumulação de cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde (MS 19.336-DF) como para acumulação de cargo de professor com outro técnico ou científico (REsp 1.565.429-SE).

     

    Fonte: Dizer o Direito

  • Achei super estranho 2 cargos de enfermeiro no mesmo hospital...mas enfim. 

  • Cargo de médico é técnico ou científico?

  • Zaqui Silva,

    .

    # Cargo técnico >>> Ensino médio técnico profissionalizante (Ex.: Técnico em Eletrotécnica). Atenção: Cargo de Técnico Administrativo (Ensino Médio) NÃO é considerado cargo técnico. Já existe jurisprudência sobre o assunto, só buscar no Google!!!

    .

    # Cargo científico >>> Ensino Superior. Idem supracitado qnto à jurisprudência!

    .

    Espero ter ajudado!!!

     

     

  • Cargo científico é o cargo de nível superior que trabalha com a pesquisa em uma determinada área do conhecimento – advogado, médico, biólogo, antropólogo, matemático, historiador.

     

    Cargo técnico é o cargo de nível médio ou superior que aplica na prática os conceitos de uma ciência: técnico em Química, em Informática, Tecnólogo da Informação, etc.

     

     

    Logo, não há por que titubear – deve-se levar em conta o que diz a melhor doutrina e o que reafirma a jurisprudência: cargo técnico ou científico, para fins de acumulação com o cargo de professor, é

    a) o cargo de nível superior que exige uma habilitação específica;

    b) também o cargo de nível médio que exige curso técnico específico.

     

    https://jus.com.br/artigos/13681/o-conceito-de-cargo-tecnico-ou-cientifico-para-fins-de-acumulacao

  • sau+sau

    prof+prof

    prof+tec ou cient

  • Técnico administrativo = MÉDIO, por exigir apenas o ensino médio.


    Técnico em Contabilidade = TÉCNICO, por exigir um curso de nível técnico.


    Técnico Judiciário - Especialidade Direito = CIENTÍFICO, por exigir formação específica.

    Analista Legislativo - Arquiteto = CIENTÍFICO, por exigir formação específica.

  • Se é dedicação exclusiva, ora, só pode ser um cargo. Questão resolvida após leitura da primeira alternativa. Segue la pelota.

  • GAB: A 

     

    Os dois cargos de professor precisam ter horários compatíveis

     

    DECRETO Nº 60.091, DE 18 DE JANEIRO DE 1967.

    Art. 4º Ao funcionário sujeito a regime de tempo integral e dedicação exclusiva é proibido exercer cumulativamente outro cargo, função ou atividades particulares de caráter empregatício profissional ou público de qualquer natureza.

     

  • A respeito da Administração Pública, de acordo com a CF/88:

    Quanto à acumulação de cargos públicos, a Constituição dispõe, no art. 37, XVI, que:

    XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI:

    a) a de dois cargos de professor;
    b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico;
    c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas.

    Assim, analisando as alternativas:

    a) CORRETA. Professor em dedicação exclusiva só pode se dedicar àquele cargo, portanto não poderá acumular dois cargos neste regime.
    b) INCORRETA. O cargo de professor pode acumular com cargo científico ("b").
    c) INCORRETA. Conforme alínea "c".
    d) INCORRETA. Conforme alínea "a".

    Gabarito do professor: letra A.
  • 2 PROFESSOR

    1 PROF + 1 TEC/CIENTÍFICO

    2 SAÚDE

    2 SAÚDE + OUTRO

  • É possível acumular 1 cargo de Professor com 1 cargo de Agente Administrativo???

  • Tai uma questão que eu nunca tinha visto e vale a a pena errar.


ID
1919422
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Nos termos do capítulo destinado à Administração Pública na Constituição Federal, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • (A)

    § 1º Os servidores abrangidos pelo regime de previdência de que trata este artigo serão aposentados, calculados os seus proventos a partir dos valores fixados na forma dos §§ 3º e 17:

    II - compulsoriamente, com proventos proporcionais ao tempo de contribuição, aos 70 (setenta) anos de idade, ou aos 75 (setenta e cinco) anos de idade, na forma de lei complementar;  

  • Gabarito: Letra A

    B) Servidor estável que tem suja Demissão invalidada tem direito a REINTEGRAÇÃO.

    C) Não é necessário afastar-se do cargo desde que haja compatibilidade de horários.

    D) Não há estabilidade garantida para quem não possui cargo efetivo.

  • LETRA A CORRETA 

    CF/88

    ART. 40 II - compulsoriamente, com proventos proporcionais ao tempo de contribuição, aos 70 (setenta) anos de idade, ou aos 75 (setenta e cinco) anos de idade, na forma de lei complementar;   

  •  

    A letra A está correta

    (a) a aposentadoria compulsória independe da carência de dez anos de exercício do serviço público. 

    b)o servidor estável tem direito à recondução (reintegração) ao cargo efetivo no caso de invalidação de sua demissão.

    c)o servidor eleito para mandato eletivo de vereador deve afastar-se (havendo compatibilidade de horários, não é necessário se afastar)do cargo para exercício da vereança. 

    d) a estabilidade do servidor público ocupante de cargo em comissão (cargo em comissão não possui estabilidade)depende de avaliação de desempenho. 

    A carência de dez anos é no caso da aposentadoria voluntária.

    Art.40

    II - voluntariamente, desde que cumprido tempo mínimo de dez anos de efetivo exercício no serviço público e cinco anos no cargo efetivo em que se dará a aposentadoria, observadas as seguintes condições: 

    a) sessenta anos de idade e trinta e cinco de contribuição, se homem, e cinqüenta e cinco anos de idade e trinta de contribuição, se mulher; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 20, de 15/12/98)

    b) sessenta e cinco anos de idade, se homem, e sessenta anos de idade, se mulher, com proventos proporcionais ao tempo de contribuição. (Re

  • Só uma informação que pode agregar conhecimento:segundo o professor Gustavo Barquet,o servidor em estágio probatório também tem direito a retornar ao cargo se tiver sua demissão invalidada;porém não há denominação para esse retorno.Trata-se do mesmo direito,mas é um retorno inominado.

  • Servidor = reintegrado

     

    Eventual ocupante da vaga = reconduzido

  • Mas um servidor que esteja em estágio probatório pode assumir um cargo em comissão, e a partir daí, como fica a sua estabilidade? Não achei essa questão bem elaborada.

     

  • Fica fácil se souber o significado de compulsório= obrigatório. Aposentadoria compulsória é uma imposição legal que obriga o trabalhador a afastar-se do posto de trabalho que até então ocupava... Questão 0800.
  • Aposentadoria dos Servidores Públicos

     

    * Compulsoriamente: Quando completar 70 anos de idade ou, nos termos de lei complementar, quando completar 75 anos de idade. Os proventos também serão proporcionais ao tempo de contribuição;

     

    * Voluntariamente: A aposentadoria voluntária poderá ser integral ou proporcional ao tempo de contribuição. Existem 2 formas de aposentadoria voluntária, como também requisitos genéricos e específicos. São requisitos genéricos: 10 anos no serviço público e 5 anos no cargo em que se requer a aposentadoria. Vejamos os requisitos específicos para a aposentadoria voluntária:

    - Integral: 60 anos de idade e 35 anos de contribuição para homens; ou 55 anos de idade e 30 anos de contribuição para as mulheres;

    - Proporcional: 65 anos de idade, se homem; 60 anos, se mulher.

  • a) a aposentadoria compulsória independe da carência de dez anos de exercício do serviço público.

    b) o servidor estável tem direito à recondução ao cargo efetivo no caso de invalidação de sua demissão. = REINTEGRAÇÃO

    c) o servidor eleito para mandato eletivo de vereador deve afastar-se do cargo para exercício da vereança.  (havendo compatibilidade de horários, não é necessário se afastar)

    d) a estabilidade do servidor público ocupante de cargo em comissão depende de avaliação de desempenho.

  • A) Art. 40. § 1º Os servidores abrangidos pelo regime de previdência de que trata este artigo serão aposentados, calculados os seus proventos a partir dos valores fixados na forma dos §§ 3º e 17:   
    II - COMPULSORIAMENTE, com proventos proporcionais ao tempo de contribuição, aos 70  ANOS de idade, ou aos 75 ANOS de idade, na forma de LEI COMPLEMENTAR;       [GABARITO]

     

    B) § 2º Invalidada por sentença judicial a demissão do servidor estável, será ele reintegrado, e o eventual ocupante da vaga, se estável: (...)

     

    C) III - investido no mandato de VEREADOR, HAVENDO compatibilidade de horários, perceberá as vantagens de seu cargo, emprego ou função, sem prejuízo da remuneração do cargo eletivo, e, NÃO HAVENDO compatibilidade, será aplicada a norma do inciso anterior; (é afastado e opta pela remuneração)


    D) Art. 41. São estáveis após 3 ANOS de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público.
    § 1º O SERVIDOR PÚBLICO ESTÁVEL SÓ PERDERÁ O CARGO: 
    III - mediante procedimento de avaliação periódica de desempenho, na forma de lei complementar, assegurada AMPLA DEFESA.
     

  • Não li aquele prefixo ""IN"

  • GAB: A 

     

     b) Se teve sua demissão invalidada, o servidor estável será REINTEGRADO.

     c) Se houver compatibilidade de horários, pode acumular: CARGO DE VEREADOR + OUTRO CARGO

     d) O servidor ocupamente exclusivamente de cargo em comissão NÃO ADQUIRE ESTABILIDADE. 

     

    CUIDADO ! 

    * A APOSENTADORIA COMPULSÓRIA : 75 ANOS 

    * NÃO SE APLICA A OCUPANTES DE CARGO EM COMISSÃO.

     

    fonte: Aulas - profº Aragonê Fernandes

  • Nos termos da CF/88, a respeito da Administração Pública:

    a) CORRETA. Não depende de nenhuma carência, já que o servidor deve se aposentar (é aposentadoria compulsória) quando completa 70 anos de idade ou, nos termos da lei complementar, com 75 anos, com proventos proporcionais ao tempo de serviço.
    Art. 40, § 1º - Os servidores abrangidos pelo regime de previdência de que trata este artigo serão aposentados, calculados os seus proventos a partir dos valores fixados na forma dos §§ 3º e 17: 
    II - compulsoriamente, com proventos proporcionais ao tempo de contribuição, aos 70 (setenta) anos de idade, ou aos 75 (setenta e cinco) anos de idade, na forma de lei complementar.

    b) INCORRETA. O servidor estável será reintegrado.
    Art. 41, § 2º - Invalidada por sentença judicial a demissão do servidor estável, será ele reintegrado, e o eventual ocupante da vaga, se estável, reconduzido ao cargo de origem, sem direito a indenização, aproveitado em outro cargo ou posto em disponibilidade com remuneração proporcional ao tempo de serviço.

    c) INCORRETA. O servidor deverá se afastar do cargo somente se não houver compatibilidade de horários.
    Art. 38. Ao servidor público da administração direta, autárquica e fundacional, no exercício de mandato eletivo, aplicam-se as seguintes disposições:
    III - investido no mandato de Vereador, havendo compatibilidade de horários, perceberá as vantagens de seu cargo, emprego ou função, sem prejuízo da remuneração do cargo eletivo, e, não havendo compatibilidade, será aplicada a norma do inciso anterior.
    II - investido no mandato de Prefeito, será afastado do cargo, emprego ou função, sendo-lhe facultado optar pela sua remuneração;

    d) INCORRETA. Os cargos em comissão são declarados em lei de livre nomeação e exoneração (art. 37, II), portanto não adquire estabilidade.

    Gabarito do professor: letra A.
  • A letra A está correta.

  • Quem é reconduzido é o coitado que estava no teu lugar, se ele for estável. Se ele não for, Tchau e benção. Exonera.


ID
1919425
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

“Nos termos definidos no Art. 37, §6º da Constituição Federal, o Brasil adota, em regra, a tese da responsabilidade _______________ do Estado por danos causados a terceiros.” Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.

Alternativas
Comentários
  • (B)

    A Constituição Federal de 1988, seguindo uma tradição estabelecida desde a Constituição Federal de 1946, determinou, em seu art. 37 Parágrafo 6º, a responsabilidade objetiva do Estado e responsabilidade subjetiva do funcionário.

  • LETRA B CORRETA 

    CF/88

    ART. 37 § 6º As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa.

  • Complementando os colegas.

    Esse dispositivo (art. 37, par. 6 da CF) não se aplica, em regra, a danos decorrentes de omissão da administração pública;

    A expressão "agente" não se restringe aos servidores públicos, agentes das pessoas jurídicas de direito público, mas abrange os empregados das entidades de direito privado prestadoras de serviços públicos, integrantes ou não da administração pública; inclui, portanto, os empregados públicos das empresas públicas e sociedades de economia mista prestadoras de serviços públicos e os empregados das delegatárias de serviços públicos;

    Assim, a administração pública está sujeita ao art. 37, § 6°, no caso de danos decorrentes de atos e de fatos administrativos. Além disso, a atuação pode ser lícita ou ilícita, não importa. Se houver um dano decorrente de um ato ou fato administrativo perfeitamente lícito, e não restar configurada alguma excludente, há o dever, para a administração, de indenizar a pessoa que sofreu o dano.

    Imprescindível para configurar a responsabilidade civil da administração pública é que o ato danoso seja praticado pelo agente público como decorrência de sua condição de agente público, ou das atribuições de sua função pública, ainda que, na realidade, o agente esteja atuando ilicitamente, extrapolando sua esfera legal de competências; o que importa é a qualidade de agente público ostentada na atuação do agente; é irrelevante perquirir se o agente público causador do dano estava agindo dentro, fora ou além de sua competência legal: basta que, ao praticar o ato, lícito ou ilícito, o agente público esteja atuando "na qualidade de agente público".

    A responsabilidade da Administração fica excluída na hipótese de ser demonstrada culpa exclusiva do particular que sofreu o dano. A prova, entretanto, é ônus da administração. Não sendo possível provar culpa do particular, cabe ao estado a responsabilidade civil pelo dano.

     

     

  • O Estado responde objetivamente pelos danos causados a terceiros. Com isso, caso seja comprovada a responsabilidade do dano causado pelo servidor, de forma culposa ou dolosa, este terá que ressarcir o erário e responder pelos seus crimes.

  • Responsabilidade objetiva: Poder Público
    Responsabilidade subjetiva: Agente público.

    GABARITO -> [B]

  • RESP. OBJETIVA.

  • Resumidamente, resposabilidade objetiva independe de dolo ou culpa ("As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros"). Destarte, basta comprovação do dano e sua autoria para resposabilização do Estado.

    Já a responsabilidade subjetiva carece de dolo ou culpa (assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa)

    Fonte: Minha professora.

  • Gab: B


    EstadO = Objetiva

    Servidor = Subjetiva

  • GAB: B

     

    Responsabilidade do Estado = OBJETIVA  (INDEPENDE DE DOLO OU CULPA)

    Responsabilidade do servidor = SUBJETIVA (DEPENDE DE DOLO OU CULPA)

  • Vale ressaltar que no Brasil foi adotada a Teoria do Risco Administrativo.

    (salvo poucas exceções).

  • CF/88

    ART. 37 § 6º As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa.


    Vide Enunciado n. 40 da 1a. Jornada de Direito do Trabalho. Responsabilidade civil. Acidente do Trabalho. Empregado público.

    A Responsabilidade civil nos acidentes do trabalho envolvendo empregados de pessoas jurídicas de Direito Público interno é OBJETIVA.


    Fonte: Vade Mecum - Saraiva, 2018.

  • A respeito da responsabilidade civil do Estado, nos termos da CF/88:

    O art. 37, §6º estabelece que as pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa. 

    A responsabilidade é objetiva, na qual somente os elementos da conduta do agente, dano e nexo causal entre ambos ensejam a responsabilidade, sem necessidade de se analisar a culpa do agente.

    Gabarito do professor: letra B.

  • Letra B.

    O Brasil adota, em regra, a tese da responsabilidade objetiva pelos danos causados a terceiros. Com isso, caso seja comprovada a responsabilidade do dano causado pelo servidor, de forma culposa ou dolosa, este terá que ressarcir o erário e responder pelos seus crimes.

  • GABARITO: LETRA B

    Art. 37. § 6º As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa.

    FONTE: CF 1988

  • Olha esse resumão:

    Para a responsabilidade objetiva, basta que se comprove que a Ação do Estado(conduta) tenha liame (nexo causal) com o evento danoso (resultado). Não importa se o servidor teve ou não dolo ou culpa, pois esta apenas será aferida em ação regressiva contra o agente público.

    Cabe ressaltar que ainda que seja um ato lícito do agente público é possível a responsabilidade civil objetiva do ente. Entretanto se houver alguma excludente de ilicitude administrativa: Caso fortuito, força maior ou culpa exclusiva da vítima, estará a administração afastada da responsabilidade, salvo se esta estiver em mora (atraso) com seus deveres.

    No mais, a culpa concorrente da vítima não afasta a responsabilidade do Estado, mas apenas atenua. No direito penal é possível a concorrência de culpas, porém não é possível compensá-las.

    Tem gente que diz: o cara perde tempo comentando para nós hahaha.

    Na verdade é um exercício, embora seja consequência ajudar os que já foram essenciais para as minhas reprovações.

  • Tema da minha monografia da graduação. Não aguento mais kkkkkkk

  • Risco administrativo

ID
1919428
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Quanto aos “contratos administrativos típicos”, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C: CONCEITOS DOUTRINÁRIOS

    O melhor ponto de partida para compreensão do contrato administrativo é iniciar pela análise dos diferentes conceitos apresentados pela doutrina.

    Celso Antônio Bandeira de Mello: “contrato administrativo é um tipo de avença travada entre a Administração e terceiros na qual, por força de lei, de cláusulas pactuadas ou do tipo de objeto, a permanência do vínculo e as condições preestabelecidas sujeitam­-se a cambiáveis imposições de interesse público, ressalvados os interesses patrimoniais do contratado privado”.[1]
     

    A 22a prova da Procuradoria da República considerou CORRETA a assertiva: “Ao Poder Público pertencem todas as prerrogativas necessárias à proteção do interesse público, desde que pode adotar as providências requeridas para tanto, ainda que impliquem alterações no ajuste inicial”.
    Hely Lopes Meirelles: “é o ajuste que a Administração Pública, agindo nessa qualidade, firma com particulares ou outra entidade administrativa para a consecução de objetivos de interesse público, nas condições estabelecidas pela própria Administração”.[2]


    Maria Sylvia Zanella Di Pietro: “ajustes que a Administração, nessa qualidade, celebra com pessoas físicas ou jurídicas, públicas ou privadas, para a consecução de fins públicos, segundo regime jurídico de direito público”.[3]

     

    Fonte: 1 Curso de direito administrativo, p. 615.
    2 Direito administrativo brasileiro, p. 205­-206.
    3 Direito administrativo, p. 251.
     

  • Letra (c)

     

    L8666, Art. 64, § 1o  O prazo de convocação poderá ser prorrogado uma vez, por igual período, quando solicitado pela parte durante o seu transcurso e desde que ocorra motivo justificado aceito pela Administração.

  • Letra C,  os contratos administrativos  admitem prrorrogação, pensei que alternativa era outra.

  • questão de administração pública classificada como geral!!!!!

  • a- têm validade DO RESPECTIVO CRÉDITO ORÇAMENTÁRIO

    b-DEPENDEM de prévio procedimento licitatório.

    c-admitem prorrogação nos termos e limites legais. 

    d-podem ser alterados unilateralmente pelo CONTRATANTE

  • Art. 57., § 1º Os prazos de início de etapas de execução, de conclusão e de entrega admitem prorrogação, mantidas as demais cláusulas do contrato e assegurada a manutenção de seu equilíbrio econômico-financeiro, desde que ocorra algum dos seguintes motivos, devidamente autuados em processo:

    I - alteração do projeto ou especificações, pela Administração;

    II - superveniência de fato excepcional ou imprevisível, estranho à vontade das partes, que altere fundamentalmente as condições de execução do contrato;

    III - interrupção da execução do contrato ou diminuição do ritmo de trabalho por ordem e no interesse da Administração;

    IV - aumento das quantidades inicialmente previstas no contrato, nos limites permitidos por esta Lei;

    V - impedimento de execução do contrato por fato ou ato de terceiro reconhecido pela Administração em documento contemporâneo à sua ocorrência;

    VI - omissão ou atraso de providências a cargo da Administração, inclusive quanto aos pagamentos previstos de que resulte, diretamente, impedimento ou retardamento na execução do contrato, sem prejuízo das sanções legais aplicáveis aos responsáveis.

    § 2º Toda prorrogação de prazo deverá ser justificada por escrito e previamente autorizada pela autoridade competente para celebrar o contrato.

  • Gabarito: Letra C


    Complementando os comentários dos colegas:


    Contratos administrativos (típicos): O Estado comparece em relação vertical com o particular. Relação de supremacia da Administração Pública. Contrato de direito público. Presença de cláusulas exorbitantes.



    Contratos da administração (atípicos): O Estado comparece em relação horizontal com o particular. Igualdade jurídica.


    Fonte: Material do Qciano

  • O contrato administrativo típico é o contrato administrativo propriamente dito, o qual é regido por normas de direito público, em que se vale a supremacia do interesse público, com a presença das chamadas cláusulas exorbitantes, que são prerrogativas que a Administração tem ao contratar com o particular. Analisando as alternativas:

    a) INCORRETA. A validade dos contratos administrativos depende dos respectivos créditos orçamentários. Art. 57, Lei 8666/1993.

    b) INCORRETA. Via de regra, os contratos administrativos dependem de prévio procedimento licitatório. Art. 2º, Lei 8.666/1993.

    c) CORRETA. É permitida a prorrogação dos contratos administrativos, respeitando o disposto na lei. Art. 57, §1º, Lei 8.666/1993.

    d) INCORRETA. Os contratos administrativos podem ser alterados unilateralmente pelo contratante, que é a Administração Pública. É uma cláusula exorbitante. Art. 58, Lei 8.666/1993.

    Gabarito do professor: letra C.

  •  contrato administrativo típico é o contrato administrativo propriamente dito, o qual é regido por normas de direito público, em que se vale a supremacia do interesse público, com a presença das chamadas cláusulas exorbitantes, que são prerrogativas que a Administração tem ao contratar com o particular. Analisando as alternativas:

    a) INCORRETA. A validade dos contratos administrativos depende dos respectivos créditos orçamentários. Art. 57, Lei 8666/1993.

    b) INCORRETA. Via de regra, os contratos administrativos dependem de prévio procedimento licitatório. Art. 2º, Lei 8.666/1993.

    c) CORRETA. É permitida a prorrogação dos contratos administrativos, respeitando o disposto na lei. Art. 57, §1º, Lei 8.666/1993.

    d) INCORRETA. Os contratos administrativos podem ser alterados unilateralmente pelo contratante, que é a Administração Pública. É uma cláusula exorbitante. Art. 58, Lei 8.666/1993.

  • O contrato administrativo típico é o contrato administrativo propriamente dito, o qual é regido por normas de direito público, em que se vale a supremacia do interesse público, com a presença das chamadas cláusulas exorbitantes, que são prerrogativas que a Administração tem ao contratar com o particular. Analisando as alternativas:

    a) INCORRETA. A validade dos contratos administrativos depende dos respectivos créditos orçamentários. Art. 57, Lei 8666/1993.

    b) INCORRETA. Via de regra, os contratos administrativos dependem de prévio procedimento licitatório. Art. 2º, Lei 8.666/1993.

    c) CORRETA. É permitida a prorrogação dos contratos administrativos, respeitando o disposto na lei. Art. 57, §1º, Lei 8.666/1993.

    d) INCORRETA. Os contratos administrativos podem ser alterados unilateralmente pelo contratante, que é a Administração Pública. É uma cláusula exorbitante. Art. 58, Lei 8.666/1993.


ID
1919431
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Em relação às noções de bens públicos, é exemplo de bem de uso especial do Estado:

Alternativas
Comentários
  • Letra C.

    Bens de uso especial: visam à execução dos serviços administrativos e dos serviços públicos em geral; utilizados pela Administração. Ex.: repartições públicas, escolas, universidades, hospitais, aeroportos, veículos oficiais etc.

  • Bens de uso comum: São aqueles destinados ao uso indistinto de toda a população. Ex: Mar, rio, rua, praça, estradas, parques (art. 99, I do CC).

    O uso comum dos bens públicos pode ser gratuito ou oneroso, conforme for estabelecido por meio da lei da pessoa jurídica a qual o bem pertencer (art. 103 CC). Ex: Zona azul nas ruas e zoológico. O uso desses bens públicos é oneroso.

    Bens de uso especial: São aqueles destinados a uma finalidade específica. Ex: Bibliotecas, teatros, escolas, fóruns, quartel, museu, repartições publicas em geral (art. 99, II do CC).

    Bens dominicais: Não estão destinados nem a uma finalidade comum e nem a uma especial. “Constituem o patrimônio das pessoas jurídicas de direito público, como objeto de direito pessoal ou real, de cada uma dessas entidades” (art. 99, III do CC).

    Os bens dominicais representam o patrimônio disponível do Estado, pois não estão destinados e em razão disso o Estado figura como proprietário desses bens. Ex: Terras devolutas.

  • Gabarito: C

    Rios e lagos: Bens de uso comum (podem ser utilizados por todos em igualdade de condições, independente do consentimento individualizado por parte do poder público).

     Vias públicas: Bens de uso comum

    Hospital público: Bem de uso especial (utilizado para prestação de serviço público)

    Terreno público sem destinação: Bem dominical (não tem destinação pública definida - desafetados)

  • a)     Bens de uso comum do povo= São os bens destinados à utilização geral pelos indivíduos, que podem ser utilizados por todos em igualdade de condições, independentemente de consentimento individualizado por parte do poder público.  Em regra, são colocados à disposição da população gratuitamente. Nada impede, porém, que seja exigida uma contraprestação (remuneração) pelo uso. Ex. Ruas, praças, logradouros públicos, estradas, mares, rios navegáveis etc.

    b)     Bens de uso especial= São todos aqueles que visam à execução dos serviços administrativos e dos serviços públicos em geral. São os bens de propriedade das pessoas jurídicas de direito público utilizados na prestação de serviços públicos (em sentido amplo).

    c)     Bens dominicais= São os que constituem o patrimônio das pessoas jurídicas de direito público, como objeto de direito pessoal ou real de cada uma dessas entidades. São todos aqueles que não têm uma destinação pública definida, que podem ser utilizados pelo Estado para fazer renda. Enfim, todos os bens que não se enquadram como de uso comum do povo ou de uso especial são bens dominicais.  Ex. As terras devolutas e todas as terras que não possuam uma destinação pública específica; os terrenos de marinha; os prédios públicos desativados; os móveis inservíveis; a dívida ativa etc.

     

    Merecem transcrição os seguintes dispositivos do CC:

    Art. 98. São públicos os bens do domínio nacional pertencentes às pessoas jurídicas de direito público interno; todos os outros são particulares, seja qual for a pessoa a que pertencerem.

     Art. 99. São bens públicos:

    I - os de uso comum do povo, tais como rios, mares, estradas, ruas e praças;

    II - os de uso especial, tais como edifícios ou terrenos destinados a serviço ou estabelecimento da administração federal, estadual, territorial ou municipal, inclusive os de suas autarquias;

    III - os dominicais, que constituem o patrimônio das pessoas jurídicas de direito público, como objeto de direito pessoal, ou real, de cada uma dessas entidades.

    Parágrafo único. Não dispondo a lei em contrário, consideram-se dominicais os bens pertencentes às pessoas jurídicas de direito público a que se tenha dado estrutura de direito privado.

    Art. 100. Os bens públicos de uso comum do povo e os de uso especial são inalienáveis, enquanto conservarem a sua qualificação, na forma que a lei determinar.

    Art. 101. Os bens públicos dominicais podem ser alienados, observadas as exigências da lei.

    Art. 102. Os bens públicos não estão sujeitos a usucapião.

    Art. 103. O uso comum dos bens públicos pode ser gratuito ou retribuído, conforme for estabelecido legalmente pela entidade a cuja administração pertencerem.

     

  • Bem público de uso especial:

    Os bens de uso especial são todos aqueles que visam à execução dos serviços administrativos e dos serviços públicos em geral. São os bens de
    propriedade das pessoas jurídicas de direito público utilizados para a prestação de serviços públicos (em sentido amplo).
    Exemplos de bens públicos de uso especial são: os edifícios públicos onde se situam repartições públicas, as escolas públicas, os hospitais públicos,
    os quartéis, os veículos oficiais, o material de consumo da administração, dentre muitos outros.

    Direito Adm Descomplicado, 23 Ed, Vicente paulo e Marcelo alexandrino, cap 15, pag 1034

  • Bens de uso especial: São todos aqueles que visam à execução dos serviços administrativos e dos serviços públicos em geral. São todos aqueles utilizados pela Administração para a execução dos serviços públicos. Exemplos de bens públicos de uso especial: todos os edifícios públicos onde se situam repartições públicas (os prédios do Executivo, do Legislativo e Judiciário); as escolas; as universidades; as bibliotecas; os hospitais; os quartéis; os cemitérios públicos; os aeroportos; os museus; os mercados públicos; as terras reservadas aos indígenas; os veículos oficiais; o material de consumo da administração; os terrenos aplicados aos serviços públicos.

     

    Gab. C

  • questao de processo seletivo pra função temporario no municipio de 10.000 habitantes, ou seja, mamão com açucar.

  • Quanto à classificação dos bens públicos, tem-se:

    - bens públicos de uso comum: são todos aqueles usados de forma comum pelo povo.

    - bens públicos de uso especial: são aqueles destinados ao serviço ou estabelecimento da administração pública.

    - bens públicos dominicais: são aqueles que constituem o patrimônio público das pessoas jurídicas de direito público. Pertencem ao Estado, mas não possuem destinação específica.

    Assim, analisando as alternativas, deve-se marcar somente aquela que indica bem de uso especial.

    a) INCORRETA. Bem de uso comum do povo.
    b) INCORRETA. Bem de uso comum do povo.
    c) CORRETA. 
    d) INCORRETA. Bem dominical.

    Gabarito do professor: letra C.
  • Gabarito C

    BENS PÚBLICOS

    Bem comum (inalienáveis)=> do povo(podendo ser gratuito ou oneroso).

    Ex.: rios, mares, estradas, ruas e praças.

    Uso ESpeciAl (inalienáveis)=> Serviço Administrativo

    Ex.: edifícios ou terrenos destinados a serviço, escolas, hospitais e cemitérios municipais.

    Dominical (alienável)=> não têm destinação pública específica, mas integram o patrimônio público.

    Ex.: terras devolutas.

  • Bens de uso especial, leia-se de uso específico. Pois esses bens sempre terão uma finalidade específica.


ID
1919434
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Sobre as noções de serviços públicos, nos termos da legislação específica, serviço adequado é aquele que atenda aos seguintes princípios, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  •  Lei 8987/95:

    Art.  6º  Toda  concessão  ou  permissão  pressupõe  a
    prestação  de  serviço  adequado  ao  pleno  atendimento
    dos  usuários,  conforme  estabelecido  nesta  Lei,  nas
    normas pertinentes e no respectivo contrato.
    § 1º Serviço adequado é o que satisfaz as condições de
    regularidade,  continuidade,  eficiência,  segurança,
    atualidade,  generalidade,  cortesia
      na  sua  prestação  e
    modicidade das tarifas

  • A lei não menciona efetividade, apenas eficiência. 

  • PESCAR MG - Permanência, eficiência, segurança, cortesia/continuidade, atualidade, regularidade, modicidade e generalidade.

     

  • CRASE COR GEN MOTA

    Continuidade;     Cortesia;   GENeralidade;  MOdicidade TArifa;

    Regularidade;

    Atualidade;

    Segurança;

    Eficiência;

  • Obviamente, o serviço público não precisa ter efetividade (ironia). 

  • O Serviço público não precisa ser efetivo porque quem paga a conta é o povo kkkkkk!!!

  • O cara que canta funk McGregas
  • Precisa ser EFICIÊNTE, não efetivo. 

  • faculdade de produzir um efeito real. capacidade de produzir o seu efeito habitual, de funcionar normalmente. capacidade de atingir o seu objetivo real. realidade verificável; existência real; incontestabilidade.

    beleza ;-)


  • GABARITO C) EFETIVIDADE

  • Questão esquisita... o serviço público não precisa ser efetivo?

  • Lei 8987/95

    Art. 6º parágrafo 1º Serviço adequado é o que satisfaz as condições de regularidade, continuidade, eficiência, segurança, atualidade, generalidade, cortesia na sua prestação e modicidade de tarifas.

  • CO CO MO GESE ATUA COM REGULARIDADE


    CORTESIA

    CONTINUIDADE

    MODICIDADE DE TARIFAS

    GENERALIDADE

    SEGURANÇA

    EFICIÊNCIA

    ATUALIDADE

    REGULARIDADE


  • A respeito dos serviços públicos, com base na Lei 8.987/1995:

    O serviço público deve ser adequado ao pleno atendimento aos usuários (art. 6º, caput). Dentre os princípios que deve seguir, o art. 6º, §1º dispõe que:

    Art. 6º, § 1º - Serviço adequado é o que satisfaz as condições de regularidade, continuidade, eficiência, segurança, atualidade, generalidade, cortesia na sua prestação e modicidade das tarifas.

    Portanto, dentre as alternativas, somente o da efetividade não está previsto na referida lei.

    Gabarito do professor: letra C.
  • Segurança

  • A respeito dos serviços públicos, com base na Lei 8.987/1995:

    O serviço público deve ser adequado ao pleno atendimento aos usuários (art. 6º, caput). Dentre os princípios que deve seguir, o art. 6º, §1º dispõe que:

    Art. 6º, § 1º - Serviço adequado é o que satisfaz as condições de regularidade, continuidade, eficiência, segurança, atualidade, generalidade, cortesia na sua prestação e modicidade das tarifas.

    Portanto, dentre as alternativas, somente o da efetividade não está previsto na referida lei.

    Gabarito do professor: letra C.

  • Gabarito C

    Princípios dos serviços Público:

    SAMGRE ConCurso

    ·       Segurança: o serviço público não pode colocar em risco a vida dos usuários;

    ·       Atualidade: de acordo com as técnicas mais atuais;

    ·       Modicidade: tarifas acessíveis à população em geral;

    ·       Generalidade ou Universalidade: o serviço deve ser disponibilizado para todos os usuários em potencial;

    ·       Regularidade: manutenção da qualidade do serviço;

    ·       Eficiência: o prestador de serviço deve sempre buscar os melhores resultados;

    ·       Continuidade: o serviço prestado sem interrupção, salvo em casos de manutenção entre outros;

    ·       Cortesia: o prestador dos serviços deve tratar usuário com urbanidade.

  • Lei n. 8.987/1995 - art. 6º.

    § 1 Serviço adequado é o que satisfaz as condições de regularidade, continuidade, eficiência, segurança, atualidade, generalidade, cortesia na sua prestação e modicidade das tarifas.


ID
1919437
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Quanto à lei de improbidade administrativa, o servidor condenado por enriquecimento ilícito pode ter seus direitos políticos suspensos por:

Alternativas
Comentários
  • L8429/92

    I - na hipótese do art. 9°, perda dos bens ou valores acrescidos ilicitamente ao patrimônio, ressarcimento integral do dano, quando houver, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de oito a dez anos, pagamento de multa civil de até três vezes o valor do acréscimo patrimonial e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de dez anos;

    [Gab. D]

    bons estudos!

  •                                        Enriquecimento ilícito     Prejuízo ao Erário    Lesão a Princípios

    SuspensãoDP                                8 - 10                     5 - 8                            3 - 5

    Perda dos Bens                             deve                         pode                         pode

    multa                                              3x                          2x                             100x

    Proibição de contratar                     10 anos                   5 anos                         3 anos

     

    Fonte: comentário feito de outra questão, no próprio QConc.

  • ENRIQUECIMENTO ILÍCITO:

    a. perda dos valores acrescidos ilicitamente

    b. reparação do dano, se houver

    c. multa civil de até 3x o valor do ilícito

    d. suspensão dos direitos políticos de 5 a 10 anos

    e proibição de contratar com o poder público por 10 anos. 

    DANO AO ERÁRIO:

    a. ressarcimento do dano

    b. perda dos valores acrescidos, se houver

    c. multa civil de até 3x o valor do dano

    d. suspensão dos direitos políticos de 5 a 8 anos. 

    e. proibição de contratar com o poder público por 5 anos. 

    ATENTAR CONTRA PRINCÍPIOS

    a. ressarcimento do dano, se houver

    b. multa civil de até 100x a remuneração 

    c. suspensão dos direitos políticos de 3 a 5 anos

    d. proibição de contratar com o poder púiblico de até 3 anos. 

  •         Art. 9° Constitui ato de improbidade administrativa importando enriquecimento ilícito auferir qualquer tipo de vantagem patrimonial indevida em razão do exercício de cargo, mandato, função, emprego ou atividade nas entidades mencionadas no art. 1° desta lei, e notadamente:

     

            I - na hipótese do art. 9°, perda dos bens ou valores acrescidos ilicitamente ao patrimônio, ressarcimento integral do dano, quando houver, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de oito a dez anos, pagamento de multa civil de até três vezes o valor do acréscimo patrimonial e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de dez anos;

     

     

  • Art. 12. I - na hipótese do art. 9°, perda dos bens ou valores acrescidos ilicitamente ao patrimônio, ressarcimento integral do dano, QUANDO HOUVER, perda da função pública, SUSPENSÃO dos direitos políticos de 8 A 10 ANOS, pagamento de multa civil de até 3 VEZES o valor do acréscimo patrimonial e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de 10 ANOS;

     

    GABARITO -> [D]

  • GABARITO D 

     

    NÃO TEM PREVISÃO LEGAL -  2 a 4 anos. 

     

    Atos que atentem contra os p. da Adm. Pública =  3 a 5 anos.

     

    Prejuizo ao erário = 5 a 8 anos. 

     

    Enriquecimento ilícito = 8 a 10 anos. 

  • GABARITO LETRA "D" 

     

    LEI Nº 8429/1992

     

    Art. 12.  Independentemente das sanções penais, civis e administrativas previstas na legislação específica, está o responsável pelo ato de improbidade sujeito às seguintes cominações, que podem ser aplicadas isolada ou cumulativamente, de acordo com a gravidade do fato:

     

    I - na hipótese do art. 9°, perda dos bens ou valores acrescidos ilicitamente ao patrimônio, ressarcimento integral do dano, quando houver, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de oito a dez anos, pagamento de multa civil de até três vezes o valor do acréscimo patrimonial e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de dez anos;
     

  • Gab D

    Enriquecimento ilícito:

    - Perda dos bens e valores acrecidos ilicitamente

    - Ressarcimento integral do dano

    - Perda da função pública

    Suspensão dos direitos políticos de 8 a 10 anos

    - multa de até 3x o valor

    - Proibição de contratar por 10 anos

    Lesão ao Erário:

    - Perda dos bens e valores acrescidos 

    - Ressarcimento integral do dano

    - Perda da função pública

    - Suspensão dos direitos políticos de 5 a 8 anos

    - multa de até 2x o valor

    - proibição de contratar por até 5 anos

     

    Contra os princípios da Adm. Pública:

    - Ressarcimento integral do dano

    - Perda da função pública

    - Suspensão dos direitos políticos de 3 a 5 anos

    - multa de até 100x o valor

    - Proibição de contratar por 3 anos

  • Gab D

     

     

    Enriquecimento ilícito:

    - Perda dos bens e valores acrecidos ilicitamente

    - Ressarcimento integral do dano

    - Perda da função pública

    Suspensão dos direitos políticos de 8 a 10 anos

    - multa de até 3x o valor

    - Proibição de contratar por 10 anos

     

     

    Lesão ao Erário:

    - Perda dos bens e valores acrescidos 

    - Ressarcimento integral do dano

    - Perda da função pública

    - Suspensão dos direitos políticos de 5 a 8 anos

    - multa de até 2x o valor

    - proibição de contratar por até 5 anos

     

     

    Contra os princípios da Adm. Pública:

    - Ressarcimento integral do dano

    - Perda da função pública

    - Suspensão dos direitos políticos de 3 a 5 anos

    - multa de até 100x o valor

    - Proibição de contratar por 3 anos

  • Gab: D


    É só pensar que enriquecimento ilícito é o mais grave, portanto, a pena é maior.


    Contra princípios =  3 a 5 anos.

     

    Prejuízo ao erário = 5 a 8 anos. 

     

    Enriquecimento ilícito = 8 a 10 anos. 



    Obs: Direitos políticos NÃO PODEM ser cassados, apenas suspensos.

  • Ligue para: 35 - 58 - 810


    3 - 5 principios

    5 - 8 prejuizo

    8 - 10 enriquecimento

  • Quanto à improbidade administrativa, nos termos da Lei 8.429/1992:

    O art. 12, inciso I estabelece as sanções aplicadas àqueles que praticarem atos de improbidade administrativa que importarem enriquecimento ilícito:
    Art. 12. Independentemente das sanções penais, civis e administrativas previstas na legislação específica, está o responsável pelo ato de improbidade sujeito às seguintes cominações, que podem ser aplicadas isolada ou cumulativamente, de acordo com a gravidade do fato:  

    I - na hipótese do art. 9°, perda dos bens ou valores acrescidos ilicitamente ao patrimônio, ressarcimento integral do dano, quando houver, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de oito a dez anos, pagamento de multa civil de até três vezes o valor do acréscimo patrimonial e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de dez anos.

    Portanto, neste caso, a suspensão dos direitos políticos é de 8 a 10 anos.

    Gabarito do professor: letra D.
  • 2 a 4 anos. (não existe)

    3 a 5 anos. (Atentam contra os princípios)

    5 a 8 anos. (Causam prejuízo ao erário e Concessão ou aplicação indevida de benefício financeiro ou tributário)

    8 a 10 anos. (Enriquecimento Ilícito)

  • Lembre-se de que tanto a suspensão dos direitos políticos quanto a proibição de contratar com o poder público são penas MÁXIMAS.

  • Ju Rios Mito kkkkkkk

    Nunca mais eu esqueço!

  • ENRIQUECIMENT8 ILÍC1T0

  • Quanto à improbidade administrativa, nos termos da Lei 8.429/1992:

    O art. 12, inciso I estabelece as sanções aplicadas àqueles que praticarem atos de improbidade administrativa que importarem enriquecimento ilícito:

    Art. 12. Independentemente das sanções penais, civis e administrativas previstas na legislação específica, está o responsável pelo ato de improbidade sujeito às seguintes cominações, que podem ser aplicadas isolada ou cumulativamente, de acordo com a gravidade do fato:  

    I - na hipótese do art. 9°, perda dos bens ou valores acrescidos ilicitamente ao patrimônio, ressarcimento integral do dano, quando houver, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de oito a dez anos, pagamento de multa civil de até três vezes o valor do acréscimo patrimonial e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de dez anos.

    Portanto, neste caso, a suspensão dos direitos políticos é de 8 a 10 anos.

  • Gabarito D

    MODALIDADE DE IMPROBIDADE:

    ·       Enriquecimento ilícito(benefício próprio): receber/adquirir/incorporar/aceitar

    ·       Prejuízo ao erário(benefício de terceiro): facilitar/doar/sem observar as normas/ frustra licitude de licitação concurso seletivo

    ·       Atentar contra princípios: quebra de sigilo/fuga de competência/negar publicidade/frustra licitude de concurso/legislação de acessibilidade

    Enriquecimento ilícito (DOLO) (Suspensão dos direitos políticos 8 à10)/ (multa até 3X dano causado)/(Proibição para contratar 10 anos);

    Prejuízo ao Erário-sem observância a lei (DOLO ou CULPA) (Suspensão dos direitos políticos 5 a 8)/(multa até 2X dano causado)/(Proibição para contratar 5 Anos);

    Atentado contra os princípios ADM (DOLO)> (Suspensão dos direitos políticos 3 a 5)/(multa até 100X remuneração)/(Proibição para contratar 3 Anos);

    Concessão de benefício financeiro tributário sem observar a norma(DOLO) (Suspensão dos direitos políticos 5 a 8)/ (multa até 3 X o benefício concedido);

  • \A lei da semeadura não falha! vamos em frente


ID
1919440
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

“Em relação às noções de regime jurídico estatutário federal, o servidor faz jus à concessão de ____________ dias em função de casamento.” Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.

Alternativas
Comentários
  • Art. 97.  Sem qualquer prejuízo, poderá o servidor ausentar-se do serviço:

    ...

    III - por 8 (oito) dias consecutivos em razão de:

            a) casamento.

    Gabarito: D

  • CLT  - 3 DIAS

     

    LEI 8.112/90 - 8 DIAS

     

    #valeapena

  • Das Concessões

            Art. 97.  Sem qualquer prejuízo, poderá o servidor ausentar-se do serviço:

            Art. 97.  Sem qualquer prejuízo, poderá o servidor ausentar-se do serviço:  (Redação dada pela Medida provisória nº 632, de 2013)

            I - por 1 (um) dia, para doação de sangue;

            II - por 2 (dois) dias, para se alistar como eleitor;

            II - pelo período comprovadamente necessário para alistamento ou recadastramento eleitoral, limitado, em qualquer caso, a dois dias; e      (Redação dada pela Medida provisória nº 632, de 2013)

    II - pelo período comprovadamente necessário para alistamento ou recadastramento eleitoral, limitado, em qualquer caso, a 2 (dois) dias; (Redação dada pela Lei nº 12.998, de 2014)

            III - por 8 (oito) dias consecutivos em razão de :

            a) casamento;

            b) falecimento do cônjuge, companheiro, pais, madrasta ou padrasto, filhos, enteados, menor sob guarda ou tutela e irmãos.

  • 8 dias:---Casamento

    ----Falecimento (quem estiver descrito em assentamento funcional)

  • Art. 97 - Sem qualquer prejuízo, poderá o servidor ausentar-se do serviço:

    III - por 8 (oito) dias consecutivos em razão de :

            a) casamento;

            b) falecimento do cônjuge, companheiro, pais, madrasta ou padrasto, filhos, enteados, menor sob guarda ou tutela e irmãos.

  • LETRA D CORRETA 

    LEI 8.112

            III - por 8 (oito) dias consecutivos em razão de :

            a) casamento;

  • GABARITO LETRA D.

    Art. 97 - Sem qualquer prejuízo, poderá o servidor ausentar-se do serviço:

    III - por 8 (oito) dias consecutivos em razão de :

            a) casamento;

            b) falecimento do cônjuge, companheiro, pais, madrasta ou padrasto, filhos, enteados, menor sob guarda ou tutela e irmãos.

     

    #JESUS TU ÉS O MEU DEUS

  • Morte = 8 dias

    Casamento(morre p/vida) = 8 dias

    #nãoesquecemais#

  • Galera, ATENÇÃO!

     

    Já vi questões que trocam Licença-Casamento por Licença-Gala e Licença-Falecimento por Licença-Nojo. A CESPE, principalmente.

     

    Vejam

     

    Q756872

    Ainda de acordo com a Lei n.º 8.112/1990 e suas alterações, julgue o item subsequente.

    Sem qualquer prejuízo, o servidor público poderá se afastar do serviço por oito dias consecutivos em razão de licença gala e licença nojo.

    Gab: CERTO. 

     

     

  • Indeterminado == ença ao servidor para acompanhar cônjuge ou companheiro que foi deslocado para outro ponto do território nacional, para o exterior ou para o exercício de mandato eletivo dos Poderes Executivo e Legislativo.

    30 dias == Assumir o cargo - após o término da licença para serviço militar

    3 meses == Licença para atividade política - período em que haverá pagamento dos vencimentos ao servidor licenciado

    3 meses == Licença para capacitação - a cada qüinqüênio

    Até 3 anos == Licença para tratar de assuntos particulares

    Igual ao do mandato == Licença para o Desempenho de Mandato Classista - permitida a prorrogação da licença no caso de reeleição por uma única v

    Até 4 anos == Afastamento para estudo ou missão no exterior

    1 dia == Concessão de falta - para doação de sangue

    2 dias == Concessão de falta - para alistamento eleitoral

    8 dias == Concessão de falta - para casamento

    8 dias == Concessão de falta - por falecimento do cônjuge, companheiro, pais, madrasta ou padrasto, filhos, enteados, menor sob guarda ou tutela e irmãos

     

    DEUS ESTA PRESENTE NA MINHA VIDA!!

  • GAB: D

     

    O servidor pode se ausentar do serviço por 8 (oito) dias consecutivos em razão de :

            a) casamento;

            b) falecimento do cônjuge, companheiro, pais, madrasta ou padrasto, filhos, enteados, menor sob guarda ou tutela e irmãos.

     

     

    FONTE: Lei 8.112, art. 97, III.

  • Nossa! Horrível questões que pedem prazos!

  • De acordo com as disposições da Lei 8.112/1990:

    Quanto aos direitos e vantagens dos servidores públicos federais, a respeito das concessões, dispõe o art. 97, III, "a" que: 

    Art. 97. Sem qualquer prejuízo, poderá o servidor ausentar-se do serviço:
    III - por 8 (oito) dias consecutivos em razão de :
    a) casamento.


    Portanto, para casamento, a concessão é de oito dias.

    Gabarito do professor: letra D.
  • Das Concessões

    Art. 97. Sem qualquer prejuízo, poderá o servidor ausentar-se do serviço: (Redação dada pela Medida provisória nº 632, de 2013)

    I - por 1 (um) dia, para doação de sangue;

    II - pelo período comprovadamente necessário para alistamento ou recadastramento eleitoral, limitado, em qualquer caso, a 2 (dois) dias; (Redação dada pela Lei nº 12.998, de 2014)

    III - por 8 (oito) dias consecutivos em razão de :

    a) casamento;

    b) falecimento do cônjuge, companheiro, pais, madrasta ou padrasto, filhos, enteados, menor sob guarda ou tutela e irmãos.

  • Oito dias em razão de casamento.
  • GABARITO LETRA D.

    O servidor fará jus à licença de oito dias em razão de casamento.

  • MORTE NO CASAMENTO = 8 DIAS

  • MORTE NO CASAMENTO = 8 DIAS

  • De acordo com as disposições da Lei 8.112/1990:

    Quanto aos direitos e vantagens dos servidores públicos federais, a respeito das concessões, dispõe o art. 97, III, "a" que: 

    Art. 97. Sem qualquer prejuízo, poderá o servidor ausentar-se do serviço: 

    III - por 8 (oito) dias consecutivos em razão de : 

    a) casamento.

    Portanto, para casamento, a concessão é de oito dias.

    Gabarito do professor: letra D.

  • Casamento = Game over até o infinito em pé ( 8).

  • Licença gala(CASAMENTO): 8 dias 

    Licença Nojo:(luto/falecimento): 8 dias

  • Casar e morrer é a mesma coisa:

    8 dias de licença.

  • Casamentoito Falecimentoito dias consecutivos

  • tem 8 dias pra folgar e o resto da vida pra se arrepender hahahahahaha.

  • Art. 97.  Sem qualquer prejuízo, poderá o servidor ausentar-se do serviço:

    I - por 1 (um) dia, para doação de sangue;

    II - pelo período comprovadamente necessário para alistamento ou recadastramento eleitoral, limitado, em qualquer caso, a 2 (dois) dias;                      

    III - por 8 (oito) dias consecutivos em razão de :

    a) casamento;

    b) falecimento do cônjuge, companheiro, pais, madrasta ou padrasto, filhos, enteados, menor sob guarda ou tutela e irmãos.


ID
1919443
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

Quanto ao Decreto federal nº 1171/94, o servidor que, fora do horário de expediente, manifesta nas redes sociais o seu desapreço por determinados colegas de trabalho

Alternativas
Comentários
  • (A)


    DAS COMISSÕES DE ÉTICA


    XVI - Em todos os órgãos e entidades da Administração Pública Federal direta, indireta autárquica e fundacional, ou em qualquer órgão ou entidade que exerça atribuições delegadas pelo poder público, deverá ser criada uma Comissão de Ética, encarregada de orientar e aconselhar sobre a ética profissional do servidor, no tratamento com as pessoas e com o patrimônio público, competindo-lhe conhecer concretamente de imputação ou de procedimento susceptível de censura.


    XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso.

  • Onde tem que não pode manisfestar desapreço fora do horário de trabalho e fora da repartição? Pq no 1171 não tem. E na 8112, diz na repartição!

     

  • Acho que pode ser isso:

    XV - E vedado ao servidor público

    f) permitir que perseguições, simpatias, antipatias, caprichos, paixões ou interesses de ordem pessoal interfiram no trato com o público, com os jurisdicionados administrativos ou com colegas hierarquicamente superiores ou inferiores;

     

    É ate nomear!

  • Decreto 1.171/94

    Vedacoes ao servidor público

    XV- É vedado ao servidor público:

    b)prejudicar deliberamente a reputaçao de outros servidores ou de cidadaos que deles dependam.

  • 1171= sempre sempre CENSURA

  • Então, no código de ética não faz qualquer mencionamento sobre a vida do particular. Entende-se que o uso do código de ética é irrestrito, aplicando-se ao servidor público ou a outrem que preste de forma direta ou indiretamente serviço público visando a coletivida (bem comum) ....

    A dúvida é: O servidor que está no horário de almoço não está exercendo a sua função pública .... o código se aplica mesmo assim ?

  • Caro colega #Thiago Alves a sua vida privada é ligada direta e indireta a Administração pública, pois, os fatos e atos verificados podem acrescer ou diminuir na vida profissional. Regras deontológicas. Seção I. Inciso I e VI.

  • Acrescentando a fala de Jeffeson Douglhas:

    I - A dignidade, o decoro, o zelo, a eficácia e a consciência dos princípios morais são primados maiores que devem nortear o servidor público, seja no exercício do cargo ou função, ou fora dele, já que refletirá o exercício da vocação do próprio poder estatal. Seus atos, comportamentos e atitudes serão direcionados para a preservação da honra e da tradição dos serviços públicos.

    VI - A função pública deve ser tida como exercício profissional e, portanto, se integra na vida particular de cada servidor público. Assim, os fatos e atos verificados na conduta do dia-a-dia em sua vida privada poderão acrescer ou diminuir o seu bom conceito na vida funcional.

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/d1171.htm

  • VI - A função pública deve ser tida como exercício profissional e, portanto, se integra na vida particular de cada servidor público. Assim, os fatos e atos verificados na conduta do dia-a-dia em sua vida privada poderão acrescer ou diminuir o seu bom conceito na vida funcional.

     

    Tanto é que na Seção III também é vedado ao servidor público n) apresentar-se embriagado no serviço ou fora dele habitualmente;

  • Uma verdadeira falta de ética falar mal dos colegas de serviço nas redes sociais. 

     

    Pena de censura.

     

    Gab. A

  • Correto, letra A.

     

    Você pode ver o texto completo no:

     

    CAPÍTULO II

    DAS COMISSÕES DE ÉTICA  em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/d1171.htm    

     

    Veja:

     

    XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso.

     

    Censura é basicamete uma "bronca" passada por uma comissão de ética, disciplinar ou por algum órgão, conforme disposto no regulamento. Consiste no ato de verbalmente criticar uma atitude ou postura de um servidor, indicando os motivos dessa censura, e registrando o ato no histórico funcional dele.

     

  • Para fins éticos a vida do servidor público se estende a sua vida privada.

  • Quando se refere a manifestações por exemplo , quer dizer que posso correr o risco de ganhar uma pena de censura se me manifestar nas redes sociais , sobre manifestação cultural  e politica ? 

    Ou não se enquadra ?

    Alguém me responde!?

     

  • Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal - Lei 1171/94

    CAPÍTULO I

    Seção I

    Das Regras Deontológicas

    I - A dignidade, o decoro, o zelo, a eficácia e a consciência dos princípios morais são primados maiores que devem nortear o servidor público, seja no exercício do cargo ou função, ou fora dele, já que refletirá o exercício da vocação do próprio poder estatal. Seus atos, comportamentos e atitudes serão direcionados para a preservação da honra e da tradição dos serviços públicos.

    XIII - O servidor que trabalha em harmonia com a estrutura organizacional, respeitando seus colegas e cada concidadão, colabora e de todos pode receber colaboração, pois sua atividade pública é a grande oportunidade para o crescimento e o engrandecimento da Nação.

     

    XV - E vedado ao servidor público;

    b) prejudicar deliberadamente a reputação de outros servidores ou de cidadãos que deles dependam;

    f) permitir que perseguições, simpatias, antipatias, caprichos, paixões ou interesses de ordem pessoal interfiram no trato com o público, com os jurisdicionados administrativos ou com colegas hierarquicamente superiores ou inferiores;

  • Para entender se o caso em questão se pode ou não ser feito, é só ler o inciso II do decreto, onde diz que o servidor público não deve desprezar o elemento ético da sua conduta. Então, se você vai falar mal de alguém (seja colega de trabalho ou não) ou se você vai fazer qualquer tipo de manifestação (política ou cultural), você deve parar para pensar se sua atitude está sendo ética ou não, se é conveniente ou inconveniente e, principalmente, se sua atitude estará sendo honesta ou desonesta. A vida pessoal do servidor está diretamente ligada a sua função pública. Seja fora do expediente, seja na hora do almoço, seja no fim de semana, seja nas redes socias. 

    Lembrem-se do macete: "tudo posso, mas nem tudo me convém".

  • XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso.

    SÓ PODE SER APLICADA A PENA DE CENSURA!

  • A única penalidade possível de ser aplicada de acordo com o Decreto 1.171/94 é a Censura!

  • Matheus Século, dessa forma não; apenas se for alguma manifestação que termine por afetar negativamente o serviço público ( direta ou indiretamente) ou que vise a prejudicar a reputação dos colegas, como foi dito na questão - e está dentre as vedações - , uma leitura no Decreto ajuda a esclarecer. 

  • alguem mim ajuda tem o artigo 5 da cf garantido o direito a manisfestação kkkk

  • A

    A única pena aplicável no código de ética é a de censura.

  • O Decreto 1.171/94 instituiu o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal.

    A conduta descrita no enunciado, em teoria, pode ser enquadrada nos termos da regra de n.º XV, letras "b" e "f", abaixo transcritas:

    "XV - É vedado ao servidor público:

    (...)

    b) prejudicar deliberadamente a reputação de outros servidores ou de cidadãos que deles dependam;

    (...)

    f) permitir que perseguições, simpatias, antipatias, caprichos, paixões ou interesses de ordem pessoal interfiram no trato com o público, com os jurisdicionados administrativos ou com colegas hierarquicamente superiores ou inferiores;"

    Em assim sendo, o servidor que se portar de tal maneira sujeita-se à única sanção prevista no referido Código de Ética, que é a de censura, na forma da regra de n.º XXII, in verbis:

    "XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso."

    Do exposto, a única opção acertada é aquela indicada na letra "A".


    Gabarito do professor: A
  • XVI - Em todos os órgãos e entidades da Administração Pública Federal direta, indireta autárquica e fundacional, ou em qualquer órgão ou entidade que exerça atribuições delegadas pelo poder público, deverá ser criada uma Comissão de Ética, encarregada de orientar e aconselhar sobre a ética profissional do servidor, no tratamento com as pessoas e com o patrimônio público, competindo-lhe conhecer concretamente de imputação ou de procedimento susceptível de censura.

    XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso.

  • GABARITO A.

    A única pena aplicável pela Comissão de Ética é a pena de censura.

    Decreto 1.171/94

    Vedações ao servidor público

    XV- É vedado ao servidor público:

    b)prejudicar deliberadamente a reputação de outros servidores ou de cidadaos que deles dependam.

  • O Decreto 1.171/94 instituiu o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal.

    A conduta descrita no enunciado, em teoria, pode ser enquadrada nos termos da regra de n.º XV, letras "b" e "f", abaixo transcritas: 

    "XV - É vedado ao servidor público:

    (...)

    b) prejudicar deliberadamente a reputação de outros servidores ou de cidadãos que deles dependam;

    (...)

    f) permitir que perseguições, simpatias, antipatias, caprichos, paixões ou interesses de ordem pessoal interfiram no trato com o público, com os jurisdicionados administrativos ou com colegas hierarquicamente superiores ou inferiores;"

    Em assim sendo, o servidor que se portar de tal maneira sujeita-se à única sanção prevista no referido Código de Ética, que é a de censura, na forma da regra de n.º XXII, in verbis:

    "XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso."

    Do exposto, a única opção acertada é aquela indicada na letra "A".

    Gabarito do professor: A

  • XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso.

    Gabarito: A


ID
1919446
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Em relação ao controle da administração pública, a anulação de um ato administrativo após provocação do interessado ao Poder Judiciário constitui exemplo de controle:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B

     

    Controle subseqüente ou corretivo (a posteriori) é o feito após a realização do ato de despesa. É a forma mais comum, mas também a mais ineficaz, pois verificar as contas de um gestor terminada sua gestão torna a reparação do dano e a restauração do statu quo antemuito difíceis. Tem o objetivo de rever os ja praticados, para corrigi-los, desfaze-los ou apenas confirma-los. Abrange atos como aprovação, homologação, anulação, revogação, convalidação.

     

    Fonte: www.Direitonet.com.br

  • Controle Corretivo( A Posteriori)

     - Exercido após a conclusão do ato

     - Possibilita a correção de defeitos, sua anulação ou ratificação.

     

    GAB. LETRA B

  • Controle subsequente ou corretivo (a posteriori):

     

    É aquele exercido após a prática de um dado ato administrativo. Através dessa modalidade pode-se corrigir defeitos do ato (convalidação), reavaliar sua conveniência e oportunidade (revogação), anulá-lo por completo (anulação), ou ainda pode ser utilizado como forma de conferir eficácia ao ato.

    Exemplos: homologação de uma licitação ou de um concurso público; anulação de um ato administrativo pelo Poder Judiciário; sustação dos atos normativos do Poder Executivo que exorbitem do poder de regulamentar, a cargo do Congresso Nacional.

     

     

     

    GABARITO: B

    https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/direito-direito-administrativo/controle-da-administracao-publica

  • (CESPE 2013- INPI) O controle judicial sobre atos da administração pública é exclusivamente de legalidade e, como regra, realizado a posteriori . Pode haver, no entanto, situações especiais em que se admite um controle prévio exercido pelo Judiciário. ​

    CERTO.

  • Apesar de estar iniciando nos estudos do direito adminitrativo, considero a questão em tela bastante fácil.

  • Quando a questão vem 'fácil' até fico com medo de marca pensando que é pegadinha kkkkkk 

    Em relação a essas classificações doutrinárias, são autoexplicativas...

    Anterior ... de forma preventiva antes de ocorrer o ato

    Concomitante... em conjuto concorrentemente 

    Posterior... após, depois fica bem pleonástico explicar. llkkkkk

  • Acertei, mas marquei com medo de pegadinha. hehe

  • O controle da administração pública pode ser prévio, concomitante ou posterior.

    É prévio quando realizado antes da conclusão do ato em questão, sendo requisito de validade e eficácia. Isto é, o ato só é válido e eficaz após feito o controle.

    É concomitante quando realizado durante a realização do ato.

    É posterior quando realizado após a conclusão do ato, afim de detectar eventuais erros ou para conceder-lhe eficácia.

    A anulação de um ato ocorre quando este já existe. A anulação de um ato administrativo pode ser feita pela própria administração ou pelo poder judiciário, este podendo atuar apenas na questão da legalidade do ato. Portanto, o controle é posterior.

    Gabarito do professor: letra B.
  • Letra B

    Controle Subsequente ou Corretivo

    O controle subsequente, talvez a mais comum das modalidades, é exercido após a conclusão do ato.

    Mediante o Controle Subsequente é possível a:

    ·       Correção de defeitos do ato,

    ·       Declaração de sua nulidade,

    ·       Revogação,

    ·       Cassação, ou

    ·       Mesmo conferir a eficácia do ato.

    [...] Ademais, em muitos casos o Controle Posterior simplesmente:

    ·       Confirma,

    ·       Certifica,

    ·       Atesta

    A regularidade do ato praticado (como ocorre nas homologações, por exemplo).

    Fonte: Direito Administrativo (Descomplicado). Marcelo Alexandrino e Vicente Paulo. 26ª ed. 2018, pág. 974. Editora Método.

  • Questão "fácil", no entando, maldosa!

    Gabarito B

    Sigam no insta @pensando_em_concursos

  • Dá pra acertar imaginando a cabeça do examinador, contudo, antes mesma do execução de um ato, algum interessado pode pleitear judicialmente a sustação por ilegalidade. Teremos controle de legalidade exercido pelo judiciário antes (prévio) do aperfeiçoamento do ato (perfeição, validade e eficácia).

  • GABARITO (B)

    CONTROLE POSTERIORI OU CORRETIVO: tem por objetivo a revisão de atos já praticados, para corrigi-los, desfazê-los ou, somente, confirmá-los.

    EXEMPLOS: Aprovação, Homologação, Anulação, Revogação ou Convalidação.

    RUMO À PC-CE !

    Não desistam dos sonhos!

  • Controle subsequente, corretivo a posteriori

    É desempenhado após a conclusão do ato, visando a convalidar ou declarar a nulidade do ato administrativo. Exemplos: a homologação de uma licitação, a aprovação de uma autoridade hierarquicamente superior e sustação dos efeitos de um decreto regulamentar que ultrapasse o poder regulamentar do Chefe do Poder Executivo.

    Convém destacar que o controle judicial dos atos administrativos, apesar de poder ser exercido previamente (ex.: mandado de segurança preventivo) é, via de regra, posterior.

    Sinopse para concursos públicos


ID
1961143
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Um carro A em alta velocidade ultrapassou um carro B que estava a 86,4 km/h e em 8 segundos, após a ultrapassagem, a distância entre eles já era de 116 metros. É correto afirmar que a velocidade do carro A é: 

Alternativas
Comentários
  • Vb=86,4/3,6= 24m/s

    Va.t-Vb.t=116

    t(Va-Vb)=116

    Va=116/t+Vb --> 116+24/8 --> 38,5m/s= 138,6 km/h

    Obs: 1km= 1000m

    1h= 3600s

    portanto, para saber a velocidade em metros por segundo, basta multiplicar os valores por 3,6.

  • Carro B = 86,4km/h (para m/s é só dividir por 3,6) = 24m/s;

    Carro A andou 116m em 8s para ultrapassar o carro B, então: 116m/8s = 14,5m/s a mais que o carro A;

    Portanto: 

     

    Carro A = 14,5 + 24 = 38,5m/s 

     

    Passando para km/h (multiplicar por 3,6) = 38,5 x 3,6 = 138,6km/h

     

    Letra D

     

     

  • Se calcularmos apenas a diferença nas velocidades dos carros e depois adicionarmos esse valor à velocidade do Carro B, encontraremos a velocidade do carro A.        (Va - Vb = X)

    X = Delta S / Delta T
    X = 116 / 8 
    X = 14.5 m/s (multiplicando por 3,6)  X = 52,2 Km/h

    Voltando à primeira consideração ->  Va - Vb = X
                                                          Va - 86,4 = 52,2
                                                          Va = 138,6 Km/h

     

  • Pessoal que gosta das fórmulas, ok, eu prefiro ir pelo mais simples. Então bora de regra de três.

     

    116 metros está para 8 segundos, assim como

    x metros está para 3600 segundos (1 hora)

    x = (116.3600)/8

    x = 52200 metros/3600 segundos = 52,2 km/hora ALÉM dos 86,4 km/h do carro ultrapassado

     

    Logo, velocidade do carro que ultrapassou = 86,4 + 52,2 = 138,6 km/h

  • Alguém poderia explicar melhor essa questão. Não consegui entender de onde veio esse 3,6 que os meninos acharam. É da própria formúla? 

  • Cristiane, esta aula e suas sequências me ajudaram bastante. Acho que também lhe será útil. ;*

     

    https://www.youtube.com/watch?v=1y8x1ApGDFk

  • Consideremos que no tempo (t=0) os dois estivessem juntos, 8 segundos depois, como enunciado na questão, o carro A estava a 116 metros a frente do carro B (sabemos que Distância = velocidade x tempo), logo: 116m = V x 8 segundos, isolando V da formula temos que V = 116/8 = 14,5 m/s convertendo para km/h basta multiplicarmos por 3,6 = 52,2 Km/h (essa velocidade é adicional, ou seja, o carro A estava 52,2 km/h mais rápido que o carro B) logo soma-se 52,2 km/h + 86,4 km/h do carro B e teremos a resposta de 138,6 km/h.

  • Com toda sinceridade, essa questão é mais estudo da Física (movimento uniforme (MU)) do que propriamente dita uma questão de matemática, de fato!

  • GABARITO: LETRA D

    Vou tentar explicar de forma muito simples e detalhada pra quem não tem muita afinidade com essa matéria.

    Deslocamento: 116 metros

    Tempo: 8 segundos

    Passo 1) Encontrar a velocidade média.

    Velocidade Média = Deslocamento ÷ Tempo

    VM = 116 ÷ 8

    VM = 14,5 m/s

    ____________________________________________________________________________________________________________________

    Passo 2) Converter m/s em km/h

    A velocidade do carro B estava em km/h, então, a velocidade do carro A tem que ser em km/h também.

    De m/s para km/h multiplica por 3,6 (3,6 equivale aos 3.600 segundos que 1 hora tem)

    14,5m/s x 3,6 = 52,20 km/h

    ____________________________________________________________________________________________________________________

    Passo 3) Encontrar a velocidade TOTAL do carro A.

    84,4 km/h do carro B + 52,20 km/h PARCIAL do carro A = 138,60 km/h.

    Jesus: meu único Senhor e Salvador!


ID
1961176
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Sobre componentes de um computador, analise as afirmativas a seguir.


I. É um dispositivo utilizado para armazenar dados de forma permanente.


II. É um dispositivo utilizado para armazenar dados de forma temporária.


É correto afirmar que as definições anteriores se referem, respectivamente, aos dispositivos: 

Alternativas
Comentários
  • Disco rígido ou disco duro, popularmente chamado também de HD (derivação de HDD do inglês hard disk drive) ou winchester (termo em desuso), "memória de massa" ou ainda de "memória secundária" é a parte do computador onde são armazenados os dados.[1] O disco rígido é uma memória não-volátil, ou seja, as informações não são perdidas quando o computador é desligado, sendo considerado o principal meio de armazenamento de dados em massa.[2] Por ser uma memória não-volátil, é um sistema necessário para se ter um meio de executar novamente programas e carregar arquivos contendo os dados inseridos anteriormente quando ligamos o computador

     

     

    A Memória de acesso aleatório (do inglês Random Access Memory, frequentemente abreviado para RAM) é um tipo de memória que permite a leitura e a escrita, utilizada como memória primária em sistemas eletrônicos digitais.[1]

    A RAM é um componente essencial não apenas nos computadores pessoais, mas em qualquer tipo de computador, pois é onde basicamente ficam armazenados os programas básicos operacionais. Por mais que exista espaço de armazenamento disponível, na forma de um HDD ou memória flash, é sempre necessária uma certa quantidade de RAM.

     

     

    https://pt.wikipedia.org/wiki/RAM

     

    https://pt.wikipedia.org/wiki/Disco_r%C3%ADgido

  • Para fim de enriquecer o conhecimento:

    Disco rígido - Memória não volátil, ou seja, não perde as informãções quando o micro não é desligado

    Memória RAM. - Memória volátil, ou seja, perde as informções quando o micro é desligado 

  • Letra B

    Disco Rígido é memória secundária, não volátil.

    Memória RAM é principal, porém volátil,

  • Memória flash é a do pen drive!!!

  • HD é um dispositivo de armazenamento magnético, é no Disco Rígido que as informações são gravadas de forma permanente, para que possamos acessá-las posteriormente.

    Memória RAM :Leitura/Escrita, Volátil, Expansível e recebe os softwares.

  • facil

  • Memória Principal                                   Memória Secundária

       RAM                                   x                    ROM/HD Rígido

    Memória volátil                                         Memória não volátil

  • Vamos lá. Quais as principais diferenças entre Memória RAM e ROM:

     

    RAM ( Random Access Memory )

    - Volátil

    - Informações são perdidas ao desligar a máquina

    - + Rápida que a ROM

    - Maior capacidade de armazenamento

    - Mais cara

     

    ROM ( Read-Only Memory )

    - Permanente

    - Inicializa o sistema

    - Mantem o conteúdo armazendo quando se deliga o pc, por exemplo.

    - Tem pouca capacidade de armazenamento

    - É mais barata que a RAM

    - Ex: HD

  • Confunde RAM com ROM?

    Pense assim: ram (sapinho) pula, é volátil, é rápido, tá aqui agora, depois num tá mais, temporário.

    Foi!

  • Acertei, porém, acredito que o HD(disco rígido), não armazene de forma permanente, pois o arquivo pode ou não ser apagado ou regravado dentro dele.  Completamente diferente é a ROM, que após gravado o arquivo nela, não poderá ser apagado.

    Ficarei acompanhado os comentários desta questão, quem sabe não aparece outra explicação.

    #Deusnocomandosempre

  • A memoria do HD é permanente pelo tempo que vc quiser. Pois alem de nao ter vida propria é vc quem comanda ele.

  • O computador oferece locais para o armazenamento de dados, seja de forma temporária ou permanente, seja limitado ou em grandes quantidades, seja fixo ou removível.

    O disco rígido (HD hard disk) é uma unidade de armazenamento permanente e de massa.
    A memória RAM é um local de armazenamento temporário dos dados que estão sendo usados pelo sistema operacional e programas abertos.

    Gabarito: Letra B.
  • Fonte: Fernando Nishimura do QC

    O computador oferece locais para o armazenamento de dados, seja de forma temporária ou permanente, seja limitado ou em grandes quantidades, seja fixo ou removível.

    O disco rígido (HD hard disk) é uma unidade de armazenamento permanente e de massa. 

    A memória RAM é um local de armazenamento temporário dos dados que estão sendo usados pelo sistema operacional e programas abertos.

    Gabarito: Letra B.


ID
2875237
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Nutrição
Assuntos

De acordo com a teoria, qualquer fruto ou vegetal comestível, que contenha umidade suficiente, açúcar e outros nutrientes para as leveduras, pode servir como matéria-prima para a produção de bebidas fermentadas. Assinale alternativa INCORRETA com relação às bebidas fermentadas.

Alternativas
Comentários
  • As leveduras e algumas bactérias fermentam açucares, produzindo álcool etílico e gás carbônico (CO2), processo denominado fermentação alcoólica.

    Na fermentação alcoólica, as duas moléculas de ácido pirúvico produzidas são convertidas em álcool etílico (também chamado de etanol), com a liberação de duas moléculas de CO2 e a formação de duas moléculas de ATP.


ID
2875240
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Nutrição
Assuntos

Constitui-se polpa de fruta como produto não fermentado, não concentrado, não diluído, obtido de frutos polposos, por meio de processo tecnológico adequado, com um teor mínimo de sólidos totais, derivada da parte comestível do fruto. O processamento de polpa de frutas congelada inclui sequências de etapas a serem seguidas, a fim de se obterem produtos com padrões de qualidade. Assinale alternativa correta com relação às etapas do processamento de polpa congelada.

Alternativas
Comentários
  • Recepção, Pré-lavagem/lavagem e sanitização/enxágue, Seleção/corte ou descascamento, Desintegração/despolpamento, Refinamento, Tanque de equilíbrio/Formulação, Envase e fechamento, Congelamento, Armazenamento.

    Letra C


ID
2875243
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Nutrição
Assuntos

A operação de colheita está condicionada às características de cada fruta, à variedade de cultivar disponível e às especificações desejáveis no produto. O estádio de maturação é a principal característica a ser observada. Para o processamento, o estádio ótimo para colheita nem sempre é o mesmo que para consumo. De acordo com o exposto, assinale a afirmativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • O ácido hipocloroso (HClO) é a forma ativa utilizada como germicida; é produzido pela reação do cloro com a água. O pH e a temperatura da água são fatores inter-relacionados que afetam a eficiência da cloração. Em pH 9,0, aproximadamente 90% do cloro residual livre está na forma de ácido hipocloroso, enquanto que em pH 6,0 todo o cloro livre passa à forma de íon hipoclorito.

  • Resposta letra D

    O ácido hipocloroso (HClO) é a forma ativa como germicida, produzido pela reação do cloro com a água. Como o ácido hipocloroso formado é um ácido fraco, sua tendência à dissociação leva à formação de íon hipoclorito. O pH e a temperatura da água são fatores interrelacionados que afetam a eficiência da cloração. Em pH 6,0, aproximadamente 90% do cloro residual livre está na forma de ácido hipocloroso, enquanto que em pH 9,0 todo o cloro livre passa à forma de íon hipoclorito.

    Processamento de vegetais: frutas/polpa congelada / Valéria R. Tolentino, Andréa Gomes da Silva. -- Niterói : Programa Rio Rural, 2008.


ID
2875246
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Nutrição
Assuntos

O investimento financeiro irá depender do nível tecnológico adotado e do volume de produção. Portanto, irá variar com a possibilidade de aquisição de um equipamento industrial ou o uso de tecnologia adaptada para a produção na indústria de produtos vegetais. Assinale afirmativa correta com relação ao planejamento e à gestão agroindustrial.

Alternativas
Comentários
  • Resposta letra B

    Rotulagem ● O rótulo dos produtos deve seguir algumas normas e conter obrigatoriamente as seguintes informações: Nome do produto / Marca / Razão social CNPJMF/CNPJ-Sec. Fazenda / Endereço completo / Peso líquido / Validade (fica a cargo da própria agroindústria determinar o prazo de validade do seu produto que, no caso de polpas de frutas congeladas e armazenadas a uma temperatura de –18º C, pode variar de 6 a 12 meses) / Tipo de conservação que o produto precisa ter / Indústria Brasileira / Ingredientes e composição/ Orientação ao consumidor / Composição Nutricional.

    Processamento de vegetais: frutas/polpa congelada / Valéria R. Tolentino, Andréa Gomes da Silva. -- Niterói : Programa Rio Rural, 2008.


ID
2875249
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Nutrição
Assuntos

A legislação prevê alterações acidentais em bebidas por causas naturais. Assim, elas podem apresentar características organolépticas, físicas, químicas ou biológicas modificadas. Entretanto, existem fabricantes que alteram propositalmente as bebidas e/ou a matéria-prima. Com base em alterações que ocorrem na indústria alimentícia, assinale alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • Que questão confusa!

  • Tentando entender o que essa questão quer saber...

  • Pensei que só eu tinha ficado confuso nessa questão, caramba...

  • É cada questão dessa Idecan..

  • Brincadeira...


ID
2875252
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Nutrição
Assuntos

A elaboração dos sucos tem início com etapas preliminares de limpeza e lavagem, seleção e tratamentos específicos em função da fruta. Os tratamentos utilizados irão depender da fruta a ser processada, e os equipamentos dependerão da quantidade de frutas a ser processada, incluindo processos de automação. Assinale a alternativa INCORRETA com relação ao processamento de alimentos.

Alternativas
Comentários
  • Frutas de caroço (acerola, graviola, umbu, etc.): lavagem e remoção dos caroços com cortes na metade, em seguida, são pré-cozidos em água ou vapor e, geralmente, passam por despolpadeira.

    Morango, amora, framboesa: lavar e triturar.

    Resposta letra C

  • Lavar gêneros alimentícios com detergente e ainda com a justificativa de retirar agrotóxico. Desafio alguém achar isso em algum livro de Nutrição.

  • Desde quando detergente tira agrotóxicos? :/
  • Lavar com detergente???


ID
2875255
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Nutrição
Assuntos

A refrigeração constitui um dos sistemas usados para a conservação de aromas e sabores de diversos tipos de bebidas fermentadas e não fermentadas. De acordo com o exposto, assinale alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Reprocessado ou reconstituído: é o produto obtido pela diluição do concentrado e/ou desidratado até a

    sua concentração natural;

    Integral ou Simples: é privativa do suco de uva sem adição de açúcares e na sua concentração natural;

    Concentrado: é o suco parcialmente desidratado, através de processo tecnológico adequado, apresentando

    concentração mínima equivalente a 65ºBrix em sólidos naturais da fruta;

    Desidratado: é o produto sob a forma sólida, obtido pela desidratação do suco da uva, cujo teor de umidade

    não exceda a 3%;

    Resposta A


ID
2875258
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Nutrição
Assuntos

Os aditivos alimentares são substâncias acrescentadas aos alimentos com o fim de modificar o seu valor nutritivo, as suas características organolépticas, as técnicas de transformação e a eficácia da sua conservação. A sua utilização desempenha um papel vital na alimentação dos nossos tempos. Com base na tecnologia de alimentos, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • Resposta letra B

    Manutenção das características químicas e biológicas. Os agentes conservantes retardam as alterações causadas pelos microrganismos. Os anti-oxidantes evitam o desenvolvimento de ranço ou outras oxidações indesejáveis em produtor ricos em gordura e também o aparecimento de manchas castanhas em frutos frescos recém-cortados.

  • é tanta questão mal feita, que a gente fica se perguntando quem prepara isso???

ID
2875261
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Nutrição
Assuntos

Coletar amostras não deve ser um processo simples para retirar um determinado volume. Dessa forma, torna-se necessário caracterização das condições do local da coleta. Ao coletar a amostra deve-se ter o cuidado com a técnica a ser adotada para a coleta de amostras. Com relação à adoção de cuidados no momento da coleta, assinale a afirmativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • Para minimizar a contaminação da amostra convém recolhê-la com a boca do frasco de coleta contra a corrente.

    Letra C

  • "As amostras que exigem refrigeração devem ser acondicionadas em caixas de isopor com gelo." Como assim, não pode colocar na geladeira?! Tem que ser no isopor?


ID
2875264
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Nutrição
Assuntos

Atualmente, micro-organismos são localizados em todos os lugares. É desconhecido o período em que se tomou conhecimento da existência de micro-organismos e da sua importância para os alimentos. Porém, com o surgimento de alimentos preparados, começaram a ocorrer problemas relacionados pelos alimentos e com a rápida deterioração dos mesmos, devido, principalmente, à conservação inadequada. Assinale a alternativa INCORRETA com relação à microbiologia de alimentos.

Alternativas
Comentários
  • Só eu não entendi o que a questão pede?

  • Tbm não entendi o que a questão pede.

  • Questão mal elaborada.

  • muito confusa!

  • Mal elaborada..

  • passei uns 10 minutos para resolver a questão, um pouco mal elaborada.

  • passei uns 10 minutos para resolver a questão, um pouco mal elaborada.

  • Que questão mal elaborada, como a banca faz uma questão dessas? É bem provável que tenha sido anulada.

  • NÃO ENTENDI NADA. JESUS!

  • Li e reli várias vezes e não entendi nada

  • Li e reli várias vezes e não entendi nada

  • Achei que fosse o único a estranhar a questão mal elaborada.