Prova VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo

Questão 1211578

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente Educacional; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Assistente Social; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Psicólogo; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Médico do Trabalho
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o texto para responder à  questão. .

Cultura matemática

Hélio Schwartsman

     SÃO PAULO - Saiu mais um estudo mostrando que o ensino de matemática no Brasil não anda bem. A pergunta é: podemos viver sem dominar o básico da matemática? Durante muito tempo, a resposta foi sim. Aqueles que não simpatizavam muito com Pitágoras podiam simplesmente escolher carreiras nas quais os números não encontravam muito espaço, como direito, jornalismo, as humanidades e até a medicina de antigamente.
     Como observa Steven Pinker, ainda hoje, nos meios universitários, é considerado aceitável que um intelectual se vanglorie de ter passado raspando em física e de ignorar o beabá da estatística. Mas ai de quem admitir nunca ter lido Joyce ou dizer que não gosta de Mozart. Sobre ele recairão olhares tão recriminadores quanto sobre o sujeito que assoa o nariz na manga da camisa.
     Joyce e Mozart são ótimos, mas eles, como quase toda a cultura humanística, têm pouca relevância para nossa vida prática. Já a cultura científica, que muitos ainda tratam com uma ponta de desprezo, torna-se cada vez mais fundamental, mesmo para quem não pretende ser engenheiro ou seguir carreiras técnicas.
     Como sobreviver à era do crédito farto sem saber calcular as armadilhas que uma taxa de juros pode esconder? Hoje, é difícil até posicionar-se de forma racional sobre políticas públicas sem assimilar toda a numeralha que idealmente as informa. Conhecimentos rudimentares de estatística são pré-requisito para compreender as novas pesquisas que trazem informações relevantes para nossa saúde e bem-estar.
     A matemática está no centro de algumas das mais intrigantes especulações cosmológicas da atualidade. Se as equações da mecânica quântica indicam que existem universos paralelos, isso basta para que acreditemos neles? Ou, no rastro de Eugene Wigner, podemos nos perguntar por que a matemática é tão eficaz para exprimir as leis da física.

(Folha de S.Paulo. 06.04.2013. Adaptado).

De acordo com o texto, Steven Pinker aponta que um intelectual reconhecer que chegou à universidade com o conhecimento mínimo necessário de física e sem saber as operações mais básicas de estatística é

• A. intolerável.
  
• B. admissível.
  
• C. impossível.
  
• D. aconselhável.
  
• E. injustificável.
  

Gabarito: B

Comentários

•  "Como observa Steven Pinker, ainda hoje, nos meios universitários, é considerado aceitável que um intelectual se vanglorie de ter passado raspando em física e de ignorar o beabá da estatística".

• Assertiva B

  Como observa Steven Pinker, ainda hoje, nos meios universitários, é considerado aceitável que um intelectual se vanglorie de ter passado raspando em física e de ignorar o beabá da estatística. 

  "É intolerável. em Engenharia"""

Questão 1211581

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente Educacional; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Assistente Social; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Psicólogo; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Médico do Trabalho
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Leia o texto para responder à  questão. .

Cultura matemática

Hélio Schwartsman

     SÃO PAULO - Saiu mais um estudo mostrando que o ensino de matemática no Brasil não anda bem. A pergunta é: podemos viver sem dominar o básico da matemática? Durante muito tempo, a resposta foi sim. Aqueles que não simpatizavam muito com Pitágoras podiam simplesmente escolher carreiras nas quais os números não encontravam muito espaço, como direito, jornalismo, as humanidades e até a medicina de antigamente.
     Como observa Steven Pinker, ainda hoje, nos meios universitários, é considerado aceitável que um intelectual se vanglorie de ter passado raspando em física e de ignorar o beabá da estatística. Mas ai de quem admitir nunca ter lido Joyce ou dizer que não gosta de Mozart. Sobre ele recairão olhares tão recriminadores quanto sobre o sujeito que assoa o nariz na manga da camisa.
     Joyce e Mozart são ótimos, mas eles, como quase toda a cultura humanística, têm pouca relevância para nossa vida prática. Já a cultura científica, que muitos ainda tratam com uma ponta de desprezo, torna-se cada vez mais fundamental, mesmo para quem não pretende ser engenheiro ou seguir carreiras técnicas.
     Como sobreviver à era do crédito farto sem saber calcular as armadilhas que uma taxa de juros pode esconder? Hoje, é difícil até posicionar-se de forma racional sobre políticas públicas sem assimilar toda a numeralha que idealmente as informa. Conhecimentos rudimentares de estatística são pré-requisito para compreender as novas pesquisas que trazem informações relevantes para nossa saúde e bem-estar.
     A matemática está no centro de algumas das mais intrigantes especulações cosmológicas da atualidade. Se as equações da mecânica quântica indicam que existem universos paralelos, isso basta para que acreditemos neles? Ou, no rastro de Eugene Wigner, podemos nos perguntar por que a matemática é tão eficaz para exprimir as leis da física.

(Folha de S.Paulo. 06.04.2013. Adaptado).

Segundo a opinião do autor do texto,

• A. é possível atingir o sucesso na carreira escolar sem possuir o conhecimento mínimo de matemática, como se comprova pelo resultado de um estudo recente.
  
• B. a cultura científica é fundamental para quem pretende ser engenheiro ou seguir carreiras técnicas, mas irrelevante para quem quer cursar direito ou jornalismo.
  
• C. é necessário ter lido as obras mais importantes de alguns autores clássicos da literatura mundial para saber se posicionar sobre políticas públicas.
  
• D. a cultura científica deve ser tão valorizada quanto a cultura humanística, pois ambas são igualmente indispensáveis para nossa vida prática.
  
• E. algumas das investigações científicas mais envolventes da atualidade relacionadas à cosmologia estão estreitamente associadas ao conhecimento matemático.
  

Gabarito: E

Comentários

•  "A matemática está no centro de algumas das mais intrigantes especulações cosmológicas da atualidade".

• Assertiva E

  A matemática está no centro de algumas das mais intrigantes especulações cosmológicas da atualidade. Se as equações da mecânica quântica indicam que existem universos paralelos, isso basta para que acreditemos neles? Ou, no rastro de Eugene Wigner, podemos nos perguntar por que a matemática é tão eficaz para exprimir as leis da física.

Questão 1211584

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente Educacional; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Assistente Social; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Psicólogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Leia o texto para responder à  questão. .

Cultura matemática

Hélio Schwartsman

     SÃO PAULO - Saiu mais um estudo mostrando que o ensino de matemática no Brasil não anda bem. A pergunta é: podemos viver sem dominar o básico da matemática? Durante muito tempo, a resposta foi sim. Aqueles que não simpatizavam muito com Pitágoras podiam simplesmente escolher carreiras nas quais os números não encontravam muito espaço, como direito, jornalismo, as humanidades e até a medicina de antigamente.
     Como observa Steven Pinker, ainda hoje, nos meios universitários, é considerado aceitável que um intelectual se vanglorie de ter passado raspando em física e de ignorar o beabá da estatística. Mas ai de quem admitir nunca ter lido Joyce ou dizer que não gosta de Mozart. Sobre ele recairão olhares tão recriminadores quanto sobre o sujeito que assoa o nariz na manga da camisa.
     Joyce e Mozart são ótimos, mas eles, como quase toda a cultura humanística, têm pouca relevância para nossa vida prática. Já a cultura científica, que muitos ainda tratam com uma ponta de desprezo, torna-se cada vez mais fundamental, mesmo para quem não pretende ser engenheiro ou seguir carreiras técnicas.
     Como sobreviver à era do crédito farto sem saber calcular as armadilhas que uma taxa de juros pode esconder? Hoje, é difícil até posicionar-se de forma racional sobre políticas públicas sem assimilar toda a numeralha que idealmente as informa. Conhecimentos rudimentares de estatística são pré-requisito para compreender as novas pesquisas que trazem informações relevantes para nossa saúde e bem-estar.
     A matemática está no centro de algumas das mais intrigantes especulações cosmológicas da atualidade. Se as equações da mecânica quântica indicam que existem universos paralelos, isso basta para que acreditemos neles? Ou, no rastro de Eugene Wigner, podemos nos perguntar por que a matemática é tão eficaz para exprimir as leis da física.

(Folha de S.Paulo. 06.04.2013. Adaptado).

Considere o trecho a seguir.

Conhecimentos rudimentares de estatística são pré-requisito para compreender as novas pesquisas que trazem informações relevantes para nossa saúde e bem-estar. (4.º parágrafo)

Sem que haja alteração de sentido do trecho, as palavras em destaque podem ser substituídas, correta e respectivamente, por:

• A. sofisticados, prescindíveis.
  
• B. básicos, desnecessários.
  
• C. elementares, importantes.
  
• D. avançados, necessários.
  
• E. essenciais, insignificantes.
  

Gabarito: C

Comentários

• Rudimentar
  adj. Refere-se aos rudimentos, noções básicas ou elementares sobre alguma coisa; básico ou primitivo: pensamento rudimentar.
  Grosseiro; desprovido de refinamento: casa rudimentar.
  Modesto; sem complexidade; que é simples: a vida rudimentar da fazenda.
  Que não apresenta evolução moral, intelectual nem psicológica: político rudimentar; país rudimentar.
  Resumido; que possui somente o essencial: método rudimentar.
  

Questão 1211587

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente Educacional; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Assistente Social; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Psicólogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Advérbios; Interpretação de Textos; Morfologia; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Leia o texto para responder à  questão. .

Cultura matemática

Hélio Schwartsman

     SÃO PAULO - Saiu mais um estudo mostrando que o ensino de matemática no Brasil não anda bem. A pergunta é: podemos viver sem dominar o básico da matemática? Durante muito tempo, a resposta foi sim. Aqueles que não simpatizavam muito com Pitágoras podiam simplesmente escolher carreiras nas quais os números não encontravam muito espaço, como direito, jornalismo, as humanidades e até a medicina de antigamente.
     Como observa Steven Pinker, ainda hoje, nos meios universitários, é considerado aceitável que um intelectual se vanglorie de ter passado raspando em física e de ignorar o beabá da estatística. Mas ai de quem admitir nunca ter lido Joyce ou dizer que não gosta de Mozart. Sobre ele recairão olhares tão recriminadores quanto sobre o sujeito que assoa o nariz na manga da camisa.
     Joyce e Mozart são ótimos, mas eles, como quase toda a cultura humanística, têm pouca relevância para nossa vida prática. Já a cultura científica, que muitos ainda tratam com uma ponta de desprezo, torna-se cada vez mais fundamental, mesmo para quem não pretende ser engenheiro ou seguir carreiras técnicas.
     Como sobreviver à era do crédito farto sem saber calcular as armadilhas que uma taxa de juros pode esconder? Hoje, é difícil até posicionar-se de forma racional sobre políticas públicas sem assimilar toda a numeralha que idealmente as informa. Conhecimentos rudimentares de estatística são pré-requisito para compreender as novas pesquisas que trazem informações relevantes para nossa saúde e bem-estar.
     A matemática está no centro de algumas das mais intrigantes especulações cosmológicas da atualidade. Se as equações da mecânica quântica indicam que existem universos paralelos, isso basta para que acreditemos neles? Ou, no rastro de Eugene Wigner, podemos nos perguntar por que a matemática é tão eficaz para exprimir as leis da física.

(Folha de S.Paulo. 06.04.2013. Adaptado).

Releia os trechos apresentados a seguir.

• Aqueles que não simpatizavam muito com Pitágoras podiam simplesmente escolher carreiras nas quais os números não encontravam muito espaço... (1.º parágrafo)

• Já a cultura científica, que muitos ainda tratam com uma ponta de desprezo, torna-se cada vez mais fundamental... (3.º parágrafo)

Os advérbios em destaque nos trechos expressam, correta e respectivamente, circunstâncias de

• A. afirmação e de intensidade.
  
• B. modo e de tempo.
  
• C. modo e de lugar.
  
• D. lugar e de tempo.
  
• E. intensidade e de negação.
  

Gabarito: B

Comentários

• Simples >>>>. Modo simples de escolher.                                                                                                                                                             Ainda >>>>>> ainda vai, ainda vamos, ainda seremos >>> tudo tempo.
  
  
  
• Você ainda está enrolando para começar a estudar !!!
  O tempo para nós concurseiras (os) vale ouro.

• modo e tempo

• Advérbios de modo: bem, mal, errado, tristemente, (e muitos adjetivos adverbializados com o sufixo "-mente"), depressa, devagar, assim, adrede (com intenção), debalde, melhor, pior etc. Exemplos:

  i) Provavelmente, a carga tributária continuará se elevando.

  ii) É certamente difícil a disputa em concursos públicos.

  Advérbios de tempo: ainda, agora, amanhã, dantes, cedo, tarde, hoje, logo, outrora, imediatamente, anteriormente, antigamente, posteriormente, depois, antes, precedentemente, então, sempre, ora, anteontem, entrementes (enquanto isso), afinal, atualmente, amiúde, nunca, jamais etc.

  i) Ele dorme cedo.

  ii) Ela chegou tarde.

   

   

•  b)modo e de tempo.

  adverbios de mdo: bem, mal, assim, adrede, melhor, pior, depressa, acinte, debalde, devagar, às pressas, às claras, às cegas, à toa, à vontade, às escondidas, aos poucos, desse jeito, desse modo, dessa maneira, em geral, frente a frente, lado a lado, a pé, de cor, em vão e os que terminam em "-mente" quando nao expressam intensidade: calmamente, tristemente, propositadamente, pacientemente, amorosamente, docemente, escandalosamente, bondosamente, generosamente.

  adverbios/adjuntos adverbiais de tempo: hoje, logo, primeiro, ontem, tarde, outrora, amanhã, cedo, dantes, depois, ainda, antigamente, antes, doravante, nunca, então, ora, jamais, agora, sempre, já, enfim, afinal, amiúde, breve, constantemente, entrementes, imediatamente, primeiramente, provisoriamente, sucessivamente, às vezes, à tarde, à noite, de manhã, de repente, de vez em quando, de quando em quando, a qualquer momento, de tempos em tempos, em breve, hoje em dia.

• Assertiva b

  modo e de tempo.

• O advérbio simplesmente é um advérbio de modo usado para transmitir a ideia de unicamente, meramente. É também sinônimo das palavras apenas, exclusivamente e só.

  Pode ser também usado para referir que alguma coisa foi feita de modo simples e natural, ou seja, abertamente, espontaneamente, facilmente, puramente, sinceramente. 

  Exemplos:

  • Ele quer, simplesmente, ser seu amigo.
  • Simplesmente não me conformo com o que aconteceu!
  • Pretendo viver simplesmente, desfrutando a Natureza e os prazeres da vida

  Assim, tendo sua origem no adjetivo simples, o advérbio simplesmente deverá ser também escrito com e na segunda sílaba: simples/simplesmente.

  O sufixo -mente é um sufixo adverbial que se junta à forma feminina de um adjetivo para dar origem a um advérbio de modo, como:

  • absolutamente;
  • bondosamente;
  • lindamente;
  • rapidamente;
  • … 

Questão 1211590

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente Educacional; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Assistente Social; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Psicólogo; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Médico do Trabalho
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Uso dos conectivos

Leia o texto para responder à  questão. .

Cultura matemática

Hélio Schwartsman

     SÃO PAULO - Saiu mais um estudo mostrando que o ensino de matemática no Brasil não anda bem. A pergunta é: podemos viver sem dominar o básico da matemática? Durante muito tempo, a resposta foi sim. Aqueles que não simpatizavam muito com Pitágoras podiam simplesmente escolher carreiras nas quais os números não encontravam muito espaço, como direito, jornalismo, as humanidades e até a medicina de antigamente.
     Como observa Steven Pinker, ainda hoje, nos meios universitários, é considerado aceitável que um intelectual se vanglorie de ter passado raspando em física e de ignorar o beabá da estatística. Mas ai de quem admitir nunca ter lido Joyce ou dizer que não gosta de Mozart. Sobre ele recairão olhares tão recriminadores quanto sobre o sujeito que assoa o nariz na manga da camisa.
     Joyce e Mozart são ótimos, mas eles, como quase toda a cultura humanística, têm pouca relevância para nossa vida prática. Já a cultura científica, que muitos ainda tratam com uma ponta de desprezo, torna-se cada vez mais fundamental, mesmo para quem não pretende ser engenheiro ou seguir carreiras técnicas.
     Como sobreviver à era do crédito farto sem saber calcular as armadilhas que uma taxa de juros pode esconder? Hoje, é difícil até posicionar-se de forma racional sobre políticas públicas sem assimilar toda a numeralha que idealmente as informa. Conhecimentos rudimentares de estatística são pré-requisito para compreender as novas pesquisas que trazem informações relevantes para nossa saúde e bem-estar.
     A matemática está no centro de algumas das mais intrigantes especulações cosmológicas da atualidade. Se as equações da mecânica quântica indicam que existem universos paralelos, isso basta para que acreditemos neles? Ou, no rastro de Eugene Wigner, podemos nos perguntar por que a matemática é tão eficaz para exprimir as leis da física.

(Folha de S.Paulo. 06.04.2013. Adaptado).

Releia o seguinte trecho do 3.º parágrafo do texto:

Joyce e Mozart são ótimos, mas eles, como quase toda a cultura humanística, têm pouca relevância para nossa vida prática.

Sem que haja alteração de sentido, e de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, ao se substituir o termo em destaque, o trecho estará corretamente reescrito em:

• A. Joyce e Mozart são ótimos, portanto eles, como quase toda a cultura humanística, têm pouca relevância para nossa vida prática.
  
• B. Joyce e Mozart são ótimos, conforme eles, como quase toda a cultura humanística, têm pouca relevância para nossa vida prática.
  
• C. Joyce e Mozart são ótimos, assim eles, como quase toda a cultura humanística, têm pouca relevância para nossa vida prática.
  
• D. Joyce e Mozart são ótimos, todavia eles, como quase toda a cultura humanística, têm pouca relevância para nossa vida prática.
  
• E. Joyce e Mozart são ótimos, pois eles, como quase toda a cultura humanística, têm pouca relevância para nossa vida prática.
  

Gabarito: D

Comentários

• CONJUNÇÕES ADVERSATIVAS
  Expressam ideias contrárias, de oposição, de compensação. Exemplos:

  - Tentei chegar na hora, porém me atrasei.
  - Ela trabalha muito mas ganha pouco.
  - Não ganhei o prêmio, no entanto dei o melhor de mim.
  - Não vi meu sobrinho crescer, no entanto está um homem.

  Principais conjunções adversativas: mas, porém, contudo, todavia, no entanto, entretanto.

• mas, porém, contudo, todavia, no entanto, entretanto.

  
  

• Assertiva D

  Joyce e Mozart são ótimos, todavia eles, como quase toda a cultura humanística, têm pouca relevância para nossa vida prática.

Questão 1211593

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente Educacional; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Assistente Social; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Psicólogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Morfologia - Pronomes; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Leia o texto para responder à  questão. .

Cultura matemática

Hélio Schwartsman

     SÃO PAULO - Saiu mais um estudo mostrando que o ensino de matemática no Brasil não anda bem. A pergunta é: podemos viver sem dominar o básico da matemática? Durante muito tempo, a resposta foi sim. Aqueles que não simpatizavam muito com Pitágoras podiam simplesmente escolher carreiras nas quais os números não encontravam muito espaço, como direito, jornalismo, as humanidades e até a medicina de antigamente.
     Como observa Steven Pinker, ainda hoje, nos meios universitários, é considerado aceitável que um intelectual se vanglorie de ter passado raspando em física e de ignorar o beabá da estatística. Mas ai de quem admitir nunca ter lido Joyce ou dizer que não gosta de Mozart. Sobre ele recairão olhares tão recriminadores quanto sobre o sujeito que assoa o nariz na manga da camisa.
     Joyce e Mozart são ótimos, mas eles, como quase toda a cultura humanística, têm pouca relevância para nossa vida prática. Já a cultura científica, que muitos ainda tratam com uma ponta de desprezo, torna-se cada vez mais fundamental, mesmo para quem não pretende ser engenheiro ou seguir carreiras técnicas.
     Como sobreviver à era do crédito farto sem saber calcular as armadilhas que uma taxa de juros pode esconder? Hoje, é difícil até posicionar-se de forma racional sobre políticas públicas sem assimilar toda a numeralha que idealmente as informa. Conhecimentos rudimentares de estatística são pré-requisito para compreender as novas pesquisas que trazem informações relevantes para nossa saúde e bem-estar.
     A matemática está no centro de algumas das mais intrigantes especulações cosmológicas da atualidade. Se as equações da mecânica quântica indicam que existem universos paralelos, isso basta para que acreditemos neles? Ou, no rastro de Eugene Wigner, podemos nos perguntar por que a matemática é tão eficaz para exprimir as leis da física.

(Folha de S.Paulo. 06.04.2013. Adaptado).

Considere o seguinte trecho do 4.º parágrafo do texto:

Conhecimentos rudimentares de estatística são pré-requisito para compreender as novas pesquisas que trazem informações relevantes para nossa saúde e bem-estar.

Observando as regras de regência verbal e de colocação pronominal, ao se substituir a expressão em destaque por um pronome, o trecho estará corretamente reescrito em:

• A. Conhecimentos rudimentares de estatística são pré-requisito para compreender as novas pesquisas que as trazem para nossa saúde e bem-estar.
  
• B. Conhecimentos rudimentares de estatística são pré-requisito para compreender as novas pesquisas que trazem-nas para nossa saúde e bem-estar.
  
• C. Conhecimentos rudimentares de estatística são pré-requisito para compreender as novas pesquisas que lhes trazem para nossa saúde e bem-estar.
  
• D. Conhecimentos rudimentares de estatística são pré-requisito para compreender as novas pesquisas que trazem-as para nossa saúde e bem-estar.
  
• E. Conhecimentos rudimentares de estatística são pré-requisito para compreender as novas pesquisas que trazem-lhes para nossa saúde e bem-estar.
  

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito Letra A
  
  o verbo "Trazer" é VTDI
  Trazer o que? -As informações relevantes (OD)
  Trazer para que? -para nossa saúde e bem estar (ID)
  
  pelo fato do termo em negrito "informações relevantes" ser OD, ele não poderá ser correspondido pelo pronome obliquo "Lhe" (que, no caso, exige que o objeto seja ID)
  
  Sobre o posicionamento do pronome, o "que", por ser partícula atrativa, atrai o pronome obliquo para frente do verbo formando "próclise"
  
  dito isso, a formação correta seria: "Que as trazem"
  
  espero ter ajudado, se eu tiver cometido algum equívoco podem corrigir, bons estudos!
  

• Se você errou essa questão dê-se uma segunda chance fazendo esta:

  
  http://www.questoesdeconcursos.com.br/questoes/9605f1e3-c2

  Q480254

  
  

  Bons estudos! =)
  

Questão 1211596

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente Educacional; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Assistente Social; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Psicólogo; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Médico do Trabalho
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Sintaxe

Assinale a alternativa correta quanto à concordância, de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.

• A. Estudos recente demonstram a necessidade de se investir no ensino de matemática nos níveis fundamentais de aprendizagem.
  
• B. Muito concorrida, carreiras como as de advogado e de jornalista também requerem conhecimento matemático.
  
• C. A cultura científica, apesar de fundamental para muitas carreiras, ainda é visto com certo desprezo entre alguns estudantes.
  
• D. Conhecimentos básicos de estatística é de fundamental importância para a compreensão de algumas informações do nosso cotidiano.
  
• E. A matemática pode ser considerada a base para algumas das mais intrigantes especulações científicas da atualidade.
  

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito Letra E
  
  A) Estudos recentes [...] - "recentes" concorda em número com "estudos"
  B) Muito concorridas, as carreiras [...] - "Concorridas" concorda em número com "carreiras"
  C) A cultura científica, [...], ainda é vista [...] - "Vista" devia ter concordado em gênero com "A cultura"
  D) Conhecimentos básicos de estatística são de fundamental [...] - "São" concorda com "conhecimentos básicos", e não com "estatística"
  E) CERTA
  

• A) RECENTES

  
  

  B) Muito CONCORRIDAS

  
  

  C) é VISTA

  
  

  D) SÃO

  
  

  E)

• a

  b

  c

  d

  e

   

Questão 1211599

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente Educacional; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Assistente Social; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Psicólogo; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Médico do Trabalho
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Uso da Vírgula

Assinale a alternativa em que a pontuação está corretamente empregada, de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.

• A. Em alguns meios acadêmicos, as ciências humanas são estreitamente associadas à cultura, porém é perfeitamente aceitável que estudantes admitam não gostar de matemática.
  
• B. Em alguns meios acadêmicos, as ciências humanas são, estreitamente associadas à cultura, porém é perfeitamente aceitável que estudantes admitam não gostar de matemática.
  
• C. Em alguns meios acadêmicos, as ciências humanas são estreitamente associadas à cultura, porém, é perfeitamente aceitável, que estudantes admitam não gostar de matemática.
  
• D. Em alguns meios acadêmicos, as ciências humanas, são estreitamente associadas à cultura, porém é perfeitamente aceitável que estudantes, admitam não gostar de matemática.
  
• E. Em alguns meios acadêmicos, as ciências humanas são estreitamente associadas à cultura, porém é perfeitamente aceitável que, estudantes admitam, não gostar de matemática.
  

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito:

  Letra A

• díficil

• Temos que pensar sempre que a vírgula, na maioria das vezes, é utilizada para "legalizar" uma expressão que esta fora do seu devido lugar sequencial.

• bom seria que todas as questões fossem comentadas também pelos professores!

• Assertiva A

  Em alguns meios acadêmicos, as ciências humanas são estreitamente associadas à cultura, porém é perfeitamente aceitável que estudantes admitam não gostar de matemática.

Questão 1211602

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente Educacional; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Assistente Social; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Psicólogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase; Regência; Sintaxe

Assinale a alternativa em que a sequência da frase a seguir traz o uso correto do acento indicativo de crase, de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.

Um bom conhecimento de matemática é indispensável

• A. à todo e qualquer estudante.
  
• B. à estudantes de nível superior.
  
• C. à quem pretende carreiras no campo de exatas.
  
• D. à construção do saber nas mais diversas áreas.
  
• E. à uma boa formação profissional.
  

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito Letra D
  
  A) não há crase antes de pronome
  B) não há crase quando o "a" estiver no singular e a palavra posterior estiver no plural
  C) não há crase antes de pronome
  D) CERTA
  E) não há crase antes de artigo indefinido
  

• na letra e) o correto não seria: sem crase antes de "artigo indefinido" ---> um/uns/uma/umas

• a) à todo e qualquer estudante.proibida antes de pronomes exceção: aquele, aquilo, a qual 

  b) à estudantes de nível superior. A no singular,palavra posposta no plural crase nem a pau!!

  c) à quem pretende carreiras no campo de exatas. proibida antes de pronomes exceção: aquele aquilo a qual 

  d) à construção do saber nas mais diversas áreas.correta 

  e) à uma boa formação profissional. proibida antes de artigos indefinidos 

• Assertiva D

  à construção do saber nas mais diversas áreas.

• GABARITO: LETRA D

  COMPLEMENTANDO:

  Tudo o que você precisa para acertar qualquer questão de CRASE:

  I - CASOS PROIBIDOS: (são 15)

  1→ Antes de palavra masculina

  2→ Antes artigo indefinido (Um(ns)/Uma(s))

  3→ Entre expressões c/ palavras repetidas

  4→ Antes de verbos

  5→ Prep. + Palavra plural

  6→ Antes de numeral cardinal (*horas)

  7→ Nome feminino completo

  8→ Antes de Prep. (*Até)

  9→ Em sujeito

  10→ Obj. Direito

  11→ Antes de Dona + Nome próprio (*posse/*figurado)

  12→ Antes pronome pessoalmente

  13→ Antes pronome de tratamento (*senhora/senhorita/própria/outra)

  14→ Antes pronome indefinido

  15→ Antes Pronome demonstrativo(*Aquele/aquela/aquilo)

  II - CASOS ESPECIAIS: (são7)

  1→ Casa/Terra/Distância – C/ especificador – Crase

  2→ Antes de QUE e DE → qnd “A” = Aquela ou Palavra Feminina

  3→ à qual/ às quais → Consequente → Prep. (a)

  4→ Topônimos (gosto de/da_____)

  a) Feminino – C/ crase

  b) Neutro – S/ Crase

  c) Neutro Especificado – C/ Crase

  5→ Paralelismo

  6→ Mudança de sentido (saiu a(`) francesa)

  7→ Loc. Adverbiais de Instrumento (em geral c/ crase)

  III – CASOS FACULTATIVOS (são 3):

  1→ Pron. Possessivo Feminino Sing. + Ñ subentender/substituir palavra feminina

  2→ Após Até

  3→ Antes de nome feminino s/ especificador

  IV – CASOS OBRIGATÓRIOS (são 5):

  1→ Prep. “A” + Artigo “a”

  2→ Prep. + Aquele/Aquela/Aquilo

  3→ Loc. Adverbiais Feminina

  4→ Antes de horas (pode está subentendida)

  5→ A moda de / A maneira de (pode está subentendida)

  FONTE: Português Descomplicado. Professora Flávia Rita

Questão 1211608

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente Educacional; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Assistente Social; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Psicólogo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Aritmética e Problemas; Frações e Números Decimais; Problemas

Ao ser elaborado o projeto político-pedagógico de um curso técnico, ficou estabelecido que um terço das disciplinas fossem básicas, um quarto das restantes fossem técnicas, e as demais 18, que completam o conjunto das disciplinas, fossem de especialização ou de formação da cidadania. É correto afirmar que o total de disciplinas desse curso é

• A. 27.
  
• B. 30.
  
• C. 33.
  
• D. 36.
  
• E. 42.
  

Gabarito: D

Comentários

• Bom vamos lá, fui na intuição !

  1/3 +1/4+18=x

  Tirei m.m.c. p/ refrescar a memória vai uma dica (multiplica pelo de baixo e multiplica com de cima) ficou assim:

  4+3+210=12x

  217/12=x

  x=36

  Espero ter ajudo. Fé, Força e Foco...
  

• Olá Janaína, gostaria de saber como fez para achar o valor do 210? Obrigada 

• Vamos à resposta

  Básicas = 1x/3

  Restantes = 2x/3  Porém o correto é 1x/4 * 2x/3 = 2x/12 = 1x/6

  As que sobraram foram 18, ficando desta forma:

  x/3 + x/6 + 18 = x

  Soma as frações

  x/2 + 18 = x

  Tira o MMC de tudo para poder cancelar as frações.

  1x + 36 = 2x

  36 = 2x - 1x

  x = 36

• Informações importantes

  1/3

  1/4 do restante . ( 1/4 de 2/3). Tira o mmc de 4,3 = 12 = Resolvendo : divide pelo de baixo e multiplica pelo de cima = 12/4=3*2=6 . A fração ficará 6/12, simplificando por 6= 1/6

  1/3x+1/6+18.x= x....

  Tira o mmc de 3,6 = 6 ( obs: lembrando divide o 6 pelo valor de baixo e multiplica pelo de cima);

  ficará assim

  2x+1x+108=6x

  2x+1x-6=-108

  -3x=-108

  x=108/3

  x=36

• o detalhe é que a segunda fração é 1/4 das restantes que são 2/3

Questão 1211611

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente Educacional; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Assistente Social; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Psicólogo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; MMC e MDC

Ao se construir um projeto de trabalho para o acompanhamento e orientação das atividades diárias dos adolescentes da Fundação CASA, definiu-se que seriam realizadas reuniões de avaliação e de realinhamento lideradas por dois agentes educacionais. Um agente faria essas reuniões a cada 42 dias, e o outro, a cada 30 dias. Se a reunião inicial foi realizada pelos dois agentes num mesmo dia, essa coincidência da data de reunião ocorrerá a cada

• A. 72 dias.
  
• B. 90 dias.
  
• C. 150 dias.
  
• D. 180 dias.
  
• E. 210 dias.
  

Gabarito: E

Comentários

• Essa resolvi somando uma a uma

  42-84-126-168-210

  30-60-90-120-150-180-210

  Espero ter ajudo. Fé, Força e Foco...

  
  

• Eu resolvi por MMC

  42   30 |  2

  21   15 |  3

  7      5  |  5

  7      1  |  7

  1          |  2.3.5.7 = 210 dias

Questão 1211614

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente Educacional; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Assistente Social; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Psicólogo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Porcentagem

Se, em um plano de ensino, a razão entre o número de atividades programadas e o número de atividades executadas é de 5 para 3, é correto afirmar que falta executar

• A. 45%.
  
• B. 40%.
  
• C. 35%.
  
• D. 30%.
  
• E. 28%.
  

Gabarito: B

Comentários

• Vamos lá seguindo o raciocínio.

  5 atividades= 100%

  3 atividades= 60%

  Logo faltam 2 atividades= 40%

  Fé, Força e foco...

  
  

• Resolvendo pelas quesões a única alternativa que divide por 8 á a B.

• Executada (3) / a Executar (5) = 3/5

  Faltam: 2/5 => 2 X 20 / 5 X 20 = 40/100 ou 40%

  Letra: B

Questão 1211617

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente Educacional; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Assistente Social; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Psicólogo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Regra de Três

Para corrigir 1 000 redações, 6 professores precisaram de 5 dias. Mantendo-se o mesmo ritmo, o número de professores necessários para corrigir 1 600 redações, em 6 dias, é

• A. 8.
  
• B. 10.
  
• C. 12.
  
• D. 15.
  
• E. 16.
  

Gabarito: A

Comentários

• Se para corrigir

  Red.         Prof.     Dias

  1000           6          5

  1.600          6           x

  simplificando

  10/16 = 5/x

  10 x = 80

   x = 8

  Fé, força e foco

  
  

• x = 6 * 1600 * 5 / 1000 * 6 = 48000 / 6000 = 8
  
  regra de três composta

Questão 1211620

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente Educacional; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Assistente Social; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Psicólogo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Estatística

Em uma gincana esportiva-cultural, em que participaram as unidades de internação provisória, a pontuação final atribuída a cada unidade participante foi dada pela média ponderada das notas de 4 provas com pesos 1, 2, 3 e 4, respectivamente. Se as notas atribuídas às provas de uma das unidades de internação foram 5, 4, 6 e 4, nesta ordem, então a nota final dessa unidade foi

• A. 4,5.
  
• B. 4,6.
  
• C. 4,7.
  
• D. 4,9.
  
• E. 5,0.
  

Gabarito: C

Comentários

• Bom vamos lá !

  Somei as notas das provas pelo número de prova.

  5+4+6+4= 30/4= 4,7

  Vamos lá. Força, fé e foco. 
  

• Prova  Multiplicação Nota Resultado

  1 X 5 = 5

  2 X 4 = 8

  3 X 6 = 18

  4 X 4 = 16

  PROVAS: 1+ 2+ 3+ 4 = 10

  NOTAS (Resultado da multiplicação): 5+ 8+ 18+ 16 = 47

  PROVAS/NOTAS=MÉDIA

  10/47 = 4,7

Questão 1211623

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente Educacional; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Assistente Social; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Psicólogo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Aritmética e Problemas; Porcentagem; Problemas; Sistemas de Numeração e Operações Fundamentais

Ao se ministrar um curso de qualificação profissional básica aos adolescentes em uma unidade de internação, surgiu uma questão de matemática financeira. A situação apresentou-se ao ser necessária a reposição de um aparelho eletrônico danificado em uma atividade. Para se adquirir esse aparelho eletrônico, há duas opções de pagamento: uma à vista, por R$ 410,00, e outra em duas parcelas iguais de R$ 210,00, sendo uma na entrada e outra após um mês. Lembrando-se de que o juro a ser considerado incide sempre sobre o saldo devedor, é correto afirmar que o juro embutido no pagamento parcelado é de

• A. 10%.
  
• B. 9%.
  
• C. 8%.
  
• D. 6%.
  
• E. 5%.
  

Gabarito: E

Comentários

• Valor a vista: 410,00

  A prazo duas parcelas de 210,00 sendo Uma a vista então .....

  410-210 = 200,00 restante a pagar.

  porém ao invés de 200,00, devido ao juros, irá pagar 210,00 então ...

  210/200 = 1,05

  Interpretação: 1 do produto e 0,5 do juros = 5%

• Resolvi da seguinte maneira:

  410,00 ----> à vista

  -210,00 ----> primeira parcela

  200,00 ----> saldo devedor

  Para achar o valor do juros eu subtrai o valor à vista pelo valor a prazo (2x 210=420)

  420 ----> valor total a prazo

  -410 ----> valor à vista

  010 ----> valor do juro

  "Lembrando-se de que o juro a ser considerado incide sempre sobre o saldo devedor", ou seja, sobre os 200,00.

  Fiz regra de 3 simples:

  200 = 100%

  10 = X

  200X = 1000

  X = 1000/200

  X = 5

  Resp.: 5%.

Questão 1211626

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente Educacional; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Assistente Social; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Psicólogo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Sistemas de Numeração e Operações Fundamentais

Para zelar pelos jovens internados e orientá-los a respeito do uso adequado dos materiais em geral e dos recursos utilizados em atividades educativas, bem como da preservação predial, realizou-se uma dinâmica elencando “atitudes positivas” e “atitudes negativas”, no entendimento dos elementos do grupo. Solicitou-se que cada um classificasse suas atitudes como positiva ou negativa, atribuindo (+4) pontos a cada atitude positiva e (–1) a cada atitude negativa. Se um jovem classificou como positiva apenas 20 das 50 atitudes anotadas, o total de pontos atribuídos foi

• A. 50.
  
• B. 45.
  
• C. 42.
  
• D. 36.
  
• E. 32.
  

Gabarito: A

Comentários

• 20 x 4 + 30 x (-1) = 50 resposta letra A

• 50-20=30 atitudes negativas

  20.4=80

  30.(-1)=-30

  80-30=50 

Questão 1211635

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente Educacional; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Assistente Social; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Psicólogo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Raciocínio Lógico

Para a preparação de eventos e festividades na Fundação CASA, organizam-se reuniões. Sobre uma dessas reuniões, contendo 15 pessoas, é correto afirmar que, necessariamente, há

• A. duas mulheres.
  
• B. mais de cinco homens.
  
• C. duas pessoas com a mesma idade.
  
• D. pessoas que aniversariam no mesmo mês.
  
• E. pessoas com o mesmo número de fios de cabelo.
  

Gabarito: D

Comentários

• Embora tenha errado a questão depois que vi a resposta pensei se há doze meses e há 15 pessoas no local com certeza duas pessoas fazem aniversário no mesmo mês .

  Bom continuamos com força, fé e foco.
  

• Este tipo de questão é um tanto abstrata,mas fui realmente para o lógico afinal todas as opções podem ser ou não...a unica que realmente podemos ter certeza é que sendo 15, os meses do niver vão se chocar!!
  

• Um ano tem 12 meses. Se existe 15 pessoas nesse evento, pelo menos 2 fazem aniversário no mesmo mês.

Questão 1211638

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente Educacional; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Assistente Social; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Psicólogo; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Médico do Trabalho
• Disciplina: Direito Constitucional
• Assuntos: Direito à Liberdade; Direitos Constitucionais-Penais e Garantias Constitucionais do Processo; Direitos Individuais; Direitos Individuais - Remédios Constitucionais e Garantias Processuais

Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:

• A. ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa senão em virtude de lei ou ordem da autoridade administrativa.
  
• B. são gratuitos a todos os brasileiros, na forma da lei, os registros civis.
  
• C. é assegurado aos presos o respeito à integridade física e moral.
  
• D. é livre a manifestação do pensamento, não sendo vedado o anonimato.
  
• E. não haverá em hipótese alguma prisão civil por dívida.
  

Gabarito: C

Comentários

• 
  Alt. "C":

  5º, XLIX da CF - é assegurado aos presos o respeito à integridade física e moral;

   

• Gabarito: C.
  
  Apenas lembrando que a Lei de Execução Penal também prevê: "Art. 40 - Impõe-se a todas as autoridades o respeito à integridade física e moral dos condenados e dos presos provisórios."
  

• Corrigindo a Letra B

  Art.5º, LXXVI, CF - são gratuitos para os reconhecidamente pobres, na forma da lei:

  a) o registro civil de nascimento;

  b) a certidão de óbito;

  
  

• a

  ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa senão em virtude de lei 

  b

  LXXVI - são gratuitos para os reconhecidamente pobres, na forma da lei: os registros civis.

  c Correta
  d

  é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato.

  e

  não haverá em hipótese alguma prisão civil por dívida. (LXVII - não haverá prisão civil por dívida, salvo a do responsável pelo inadimplemento voluntário e inescusável de obrigação alimentícia e a do depositário infiel;)

• Esta questão é passível de recurso, pois:
  De acordo com o a CF (inciso 67) realmente nos casos de depositário infiel, cabe-se a prisão civil. Entretanto o Brasil faz parte do Pacto José da Costa Rica, que PROÍBE prisões neste caso.
  Este pacto não foi votado de acordo com as regras do art. 5, parágrafo 3° (aprovado pelas 2 casas (câmara e Senado), em 2 turnos e por 3/5 dos respectivos membros), porém o supremo criou a SUPRALEGALIDADE, e o colocou acima das leis. Concluindo, é SIM proibido prisões no caso por dívida.
  
  

• Art 5

  A) II - ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa senão em virtude de lei;

  B) LXXVI - são gratuitos para os reconhecidamente pobres, na forma da lei:

  a) o registro civil de nascimento;

  b) a certidão de óbito;

  C) XLIX - é assegurado aos presos o respeito à integridade física e moral;

  D) IV - é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato;

  E) LXVII - não haverá prisão civil por dívida, salvo a do responsável pelo inadimplemento voluntário e inescusável de obrigação alimentícia e a do depositário infiel; (CUIDADO: o STF decidiu, atualmente, que prisão por dívida só é permitida em caso de inadimplência de pensão alimentícia).

  Caminhando e cantando...

• LXVII- NÃO HAVERÁ PRISÃO CIVIL POR DIVÍDA, SALVO A DO RESPONSÁVEL PELO INADIMPLENTO VOLUNTARIO E INESCUSÁVEL DE OBRIGAÇÃO ALIMENTÍCIA E A DO DEPOSITÁRIO INFIEL;

• XLIX - é assegurado aos presos o respeito à integridade física e moral; LETRA C.

• é assegurado aos presos o respeito à integridade física e moral;

   

• SV nº 25:

  É ilícita a prisão civil de depositário infiel, qualquer que seja a modalidade de depósito.

Questão 1211641

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente Educacional; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Assistente Social; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Psicólogo; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Médico do Trabalho
• Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
• Assuntos: Conceito de Criança e Adolescente e Prioridades

O Estatuto da Criança e do Adolescente será aplicado

• A. a todas as pessoas com idade entre zero e vinte e um anos.
  
• B. apenas às pessoas com idade menor que 18 anos.
  
• C. a todos os adolescentes até a idade de 24 anos.
  
• D. excepcionalmente às pessoas entre dezoito e vinte e um anos de idade.
  
• E. apenas a crianças e adolescentes em condições de vulnerabilidade social.
  

Gabarito: D

Comentários

• Art. 2.º, Parágrafo único. ECA: Nos casos expressos em lei, aplica-se excepcionalmente este Estatuto às pessoas entre dezoito e vinte e um anos de idade.

• a pergunta nao da referencia sobre excepcionalmenye

• A opção D é a correta, uma vez que entende-se que o ECA já é aplicado as pessoas com idade menor de 18 anos. No tocante, sua aplicação é excepcional entre 18 e 21 anos, indicando o descarte da opção A que diz: todas as pessoas com idade entre 0 a 21 anos. Pegadinha das boas.

• Letra d. 

  Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.

  Parágrafo único. Nos casos expressos em lei, aplica-se excepcionalmente este Estatuto às pessoas entre dezoito e vinte e um anos de idade.

• O erro da letra B está no "apenas"

• Questão safada... a letra a tenta te induzir ao erro, temos que pensar que ele é aplicado para pessoas com até 21 anos de idade, porém é excepcionalmente de 18 até 21 para quem estiver cumprindo medida de internação que se iniciou antes dos 18 anos.

• Letra (A) - Errada . Dá ideia de que qualquer pessoa entre 18 e 21 anos será passível do regramento disposto no ECA . Sendo que , somente excepcionalmente poderá ser aplicada a estes .

• ·        Alternativa “a” – ERRADO a primeira impressão que se tem quando se lê esta alternativa é que está certo por causa da ideia de criança e adolescente. Mas ao encontrar a palavra TODOS cuidado.

  ·        Alternativa “b” – ERRADO o termo “apenas” também é perigoso, na verdade uma pegadinha clássica que ainda derruba muita gente boa.

  ·        Alternativa “c” – ERRDO – totalmente errado por causa da idade e dos conceitos. Esta é o tipo de questão que seria facilmente eliminada pela grande maioria dos candidatos já na primeira leitura.

  ·        Alternativa “d” – GABARITO – causa uma certa dúvida como um advérbio de modo, excepcionalmente representa a situação de exceção, ou seja, aquilo que ocorre fora do padrão e do normal. Vai realmente testar a atenção do candidato. Pois está previsto no paragrafo único do art. 2 da Lei nº. 8.069 de 13 de julho de 1990.

  Art. 2º Parágrafo único. Nos casos expressos em lei, aplica-se excepcionalmente este Estatuto às pessoas entre dezoito e vinte e um anos de idade.

  ·        Alternativa “e” – ERRADO de acordo com a Doutrina da Proteção Integral, toda criança e adolescente será todos, de acordo com o previsto no art. 3º parágrafo único.

  Parágrafo único. Os direitos enunciados nesta Lei aplicam-se a todas as crianças e adolescentes, sem discriminação de nascimento, situação familiar, idade, sexo, raça, etnia ou cor, religião ou crença, deficiência, condição pessoal de desenvolvimento e aprendizagem, condição econômica, ambiente social, região e local de moradia ou outra condição que diferencie as pessoas, as famílias ou a comunidade em que vivem.    E ratificado pela.

  E ratificado pela Lei nº 13.257 de 8 de março de 2016. Que dispões sobre as politicas públicas para primeira infância

• D – GABARITO – causa uma certa dúvida como um advérbio de modo, excepcionalmente representa a situação de exceção, ou seja, aquilo que ocorre fora do padrão e do normal. Vai realmente testar a atenção do candidato. Pois está previsto no paragrafo único do art. 2 da Lei nº. 8.069 de 13 de julho de 1990.

• A – Errada. Em regra, o ECA não se aplica às pessoas até 21 anos. Essa aplicação é excepcional.

  B – Errada. Em regra, o ECA se aplica apenas às pessoas com idade inferior a 18 anos. Contudo, é importante ressaltar que, excepcionalmente, também se aplica às pessoas entre 18 e 21 anos. O erro da alternativa está no uso da palavra “apenas” (pegadinha!).

  C – Errada. Os adolescentes são pessoas entre 12 e 18 anos, motivo pelo qual é incorreto afirmar que os adolescentes têm idade de até 24 anos.

  D – Correta. O ECA é aplicável, excepcionalmente, às pessoas entre 18 e 21 anos de idade.

  E – Errada. O ECA não se aplica apenas a crianças e adolescentes em condições de vulnerabilidade social. Ele é aplicável a todas as crianças e adolescentes e, excepcionalmente, às pessoas entre 18 e 21 anos.

  Veja o dispositivo legal que fundamenta esta resposta:

  Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.

  Parágrafo único. Nos casos expressos em lei, aplica-se excepcionalmente este Estatuto às pessoas entre dezoito e vinte e um anos de idade.

  Gabarito: D

• A – Errada. Em regra, o ECA não se aplica às pessoas até 21 anos. Essa aplicação é excepcional.

  B – Errada. Em regra, o ECA se aplica apenas às pessoas com idade inferior a 18 anos. Contudo, é importante ressaltar que, excepcionalmente, também se aplica às pessoas entre 18 e 21 anos. O erro da alternativa está no uso da palavra “apenas” (pegadinha!).

  C – Errada. Os adolescentes são pessoas entre 12 e 18 anos, motivo pelo qual é incorreto afirmar que os adolescentes têm idade de até 24 anos.

  D – Correta. O ECA é aplicável, excepcionalmente, às pessoas entre 18 e 21 anos de idade.

  E – Errada. O ECA não se aplica apenas a crianças e adolescentes em condições de vulnerabilidade social. Ele é aplicável a todas as crianças e adolescentes e, excepcionalmente, às pessoas entre 18 e 21 anos.

  Veja o dispositivo legal que fundamenta esta resposta:

  Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.

  Parágrafo único. Nos casos expressos em lei, aplica-se excepcionalmente este Estatuto às pessoas entre dezoito e vinte e um anos de idade.

  Gabarito: D

  Danielle Silva | Direção Concursos

• Aqui é onde a gente aprende que tem que ler a questão inteira.

Questão 1211644

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente Educacional; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Assistente Social; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Psicólogo; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Médico do Trabalho
• Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
• Assuntos: Colocação em Família Substituta; Internação; Liberdade Assistida; Medidas de Proteção à Criança e ao Adolescente; Medidas Socioeducativas; Prestação de Serviços à Comunidade; Procedimentos do Estatuto da Criança e do Adolescente; Regime de Semiliberdade

As entidades de atendimento, previstas no Estatuto da Criança e do Adolescente, são responsáveis pela manutenção das próprias unidades, assim como pelo planejamento e execução de programas de proteção e socioeducativos destinados a crianças e adolescentes, em regime, entre outros, de:

• A. liberdade assistida, semiliberdade e internação.
  
• B. colocação familiar, abrigo e liberdade assistida.
  
• C. recolhimento disciplinar, colocação familiar e semiliberdade.
  
• D. internação, abrigo provisório e prestação de serviço à comunidade.
  
• E. abrigo definitivo, prestação de serviço à comunidade e internação.
  

Gabarito: A

Comentários

• ECA, art. 90, VI, VII, VIII.

• "Art. 90. As entidades de atendimento são responsáveis pela manutenção das próprias unidades, assim como pelo planejamento e execução de programas de proteção e sócio-educativos destinados a crianças e adolescentes, em regime de: 
  
  I - orientação e apoio sócio-familiar;
  
  II - apoio sócio-educativo em meio aberto;
  
  III - colocação familiar;
  

  IV - acolhimento institucional;
  
  V - prestação de serviços à comunidade;
  
  VI - liberdade assistida;
  
  VII - semiliberdade; e
  
  VIII - internação." 
  

  Não consta desse rol ABRIGO, provisório nem definitivo. O inciso que o continha foi revogado.
  

  RECOLHIMENTO DISCIPLINAR também não está aí.
  

  
  

• a) liberdade assistida, semiliberdade e internação. Art.90,VI,VII,VIII

   b) colocação familiar, abrigo e liberdade assistida. 

   c) recolhimento disciplinar, colocação familiar e semiliberdade.

   d) internação, abrigo provisório e prestação de serviço à comunidade.

   e) abrigo definitivo, prestação de serviço à comunidade e internação.

• LEI Nº 8.069/1990

   

  Art. 90 – ...

   

  I – orientação e apoio sociofamiliar;
  II – apoio socioeducativo em meio aberto;
  III – colocação familiar;
  IV – acolhimento institucional;
  V – prestação de serviços à comunidade;

  VI – liberdade assistida;
  VII – semiliberdade; e
  VIII – internação.

   

  b) abrigo não consta no rol elencado na referida Lei (Art. 90);

  c) recolhimento disciplinar não consta no rol elencado na referida Lei (Art. 90);

  d) abrigo provisório não consta no rol elencado na referida Lei (Art. 90);

  e) abrigo definitivo não consta no rol elencado na referida Lei (Art. 90);

   

  Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

  ------------------- 

  Gabarito: A

Questão 1211647

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente Educacional; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Assistente Social; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Psicólogo; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Médico do Trabalho
• Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
• Assuntos: Ato infracional

Com relação aos Atos Infracionais previstos no Estatuto da Criança e do Adolescente, é correto afirmar que

• A. o adolescente que for surpreendido em flagrante de ato infracional será privado de sua liberdade por ordem escrita e fundamentada do Delegado de Polícia.
  
• B. a advertência consistirá em admoestação verbal, aplicada exclusivamente à criança, e reduzida a termo.
  
• C. somente o adolescente poderá cometer ato infracional, pois a criança possui proteção diferenciada no Estatuto.
  
• D. nenhuma criança que cometer ato infracional será privada de sua liberdade sem o devido processo legal.
  
• E. verificada a prática de ato infracional, a autoridade competente poderá aplicar ao adolescente a prestação de serviços à comunidade.
  

Gabarito: E

Comentários

• ECA, art. 112, III c/c art. 117.

• Letra d) errada, art. 106 do ECA
  
  "Nenhum adolescente"

• A) ERRADA. A autoridade policial somente lavrará auto de apreensão do adolescente em flagrante, quando o ato infracional for cometido mediante violência ou grave ameaça a pessoa, (artigo 173, caput). Nas demais hipóteses de flagrante, a lavratura do auto poderá ser substituída por boletim de ocorrência circunstanciada (artigo 173, parágrafo único).  

  B) ERRADA. A advertência não é aplicada exclusivamente às crianças. Os adolescentes, pais, instituições também poderão receber advertência. 

  C) ERRADA. Embora a criança seja merecedora de proteção diferenciada no Estatuto (medida de proteção), também cometerá ato infracional, conforme se depreende do artigo 105 do ECA.

  D) ERRADA. art. 110 - nenhum adolescente será privado de sua liberdade sem o devido processo legal. 

  E) CERTA. Art. 112, caput, III - verificada a prática de ato infracional, a autoridade competente poderá aplicar ao adolescente as seguintes medidas: (...) IIII - prestação de serviços à comunidade. 

• A) Errado. Será apreendido em flagrante de ato infracional , sem requisito de oRdem escrita e fundamentada de autoridade JUDICIÁRIA

  B) Errado. A advertência até consistirá em admoestação verbal , porém está é aplicada exclusivamente ao ADOLESCENTE , pois está é uma medida socioeducativa

  C) Errado . Ambos poderão cometer ato infracional , o que diferencia é apenas a medida a ser aplicada

  D) Errado. Independente de estar fundamentada em devido processo legal

  E) Correto

Questão 1211650

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente Educacional; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Assistente Social; VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Técnico – Psicólogo
• Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
• Assuntos: Medidas Socioeducativas; Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo

Com relação ao Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo, é correto afirmar que:

• A. será coordenado pelo Estado de São Paulo, na implementação dos seus respectivos programas de atendimento a adolescente ao qual seja aplicada medida socioeducativa.
  
• B. a suspensão da execução da medida socioeducativa do adolescente que apresente indícios de transtorno mental será avaliada, no mínimo, a cada 6 (seis) meses.
  
• C. compete aos Estados a elaboração do Plano Nacional de Atendimento Socioeducativo.
  
• D. a adolescente em fase de amamentação deverá ser incluída obrigatoriamente em programa de atendimento socioeducativo em meio aberto.
  
• E. o filho de adolescente em cumprimento de medida socioeducativa nascido em estabelecimentos educacionais terá tal informação lançada em seu registro de nascimento.
  

Gabarito: B

Comentários

• Art 64.  O adolescente em cumprimento de medida socioeducativa que apresente indícios de transtorno mental, de deficiência mental, ou associadas, deverá ser avaliado por equipe técnica multidisciplinar e multissetorial. 

  
  

  § 6o  A suspensão da execução da medida socioeducativa será avaliada, no mínimo, a cada 6 (seis) meses.

  valeu amigos.
  

• Alt. A) Errada - Art. 2o  O Sinase será coordenado pela União e integrado pelos sistemas estaduais, distrital e municipais responsáveis pela implementação dos seus respectivos programas de atendimento a adolescente ao qual seja aplicada medida socioeducativa, com liberdade de organização e funcionamento, respeitados os termos desta Lei. 

  Alt. C) errada - art. 3o  Compete à União:II - elaborar o Plano Nacional de Atendimento Socioeducativo, em parceria com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios; 

  Alt. D e E - erradas - Art. 63.  (VETADO). § 1o  O filho de adolescente nascido nos estabelecimentos referidos no caput deste artigo não terá tal informação lançada em seu registro de nascimento. 

  § 2o  Serão asseguradas as condições necessárias para que a adolescente submetida à execução de medida socioeducativa de privação de liberdade permaneça com o seu filho durante o período de amamentação. 

  
  

Questão 1211653

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Princípios - Legalidade, Impessoalidade, Moralidade, Publicidade e Eficiência; Regime jurídico administrativo

Legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência são, para os Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios,

• A. os princípios constitucionais da Administração Pública, direta e indireta.
  
• B. os princípios e práticas fundamentais do Direito Público.
  
• C. os princípios éticos e morais da Administração Pública o do Direito Constitucional.
  
• D. as regras e práticas que norteiam as Administrações pública e privada.
  
• E. as políticas, princípios e práticas do Poder Público nas Administrações direta e indireta.
  

Gabarito: A

Comentários

• São os princípios constitucionais da Administração Pública, direta e indireta.
  

• Gabarito Letra A
  
  É o LIMPE do art. 37, segue o trecho da CF 88 para responder a questão:
  
  Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguintes:
  
  Bons Estudos!
  

Questão 1211656

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Sistema constitucional de remuneração

Para a Administração Pública, os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário

• A. deverão, obrigatoriamente, seguir os mesmos valores do Poder Executivo.
  
• B. serão determinados pelo STF e sancionados pelo Poder Executivo.
  
• C. não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo.
  
• D. poderão ser superiores em até 10% do maior valor de referência do Poder Executivo.
  
• E. não poderão ser inferiores aos pagos ao STF e ao Poder Executivo.
  

Gabarito: C

Comentários

• não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo.
  

• Art. 37, CF:

  (...)

  XII - os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo;
  

Questão 1211659

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Atos de Improbidade Administrativa e suas Sanções; Improbidade administrativa - Lei nº 8.429 de 1992 e Lei nº 14.520 de 2021

Com o objetivo de moralizar a Administração Pública, o constituinte originário elencou, no parágrafo 4.º do art. 37 da Constituição Federal, uma série de reprimendas para os atos de improbidade administrativa. São elas:

• A. a perda dos direitos políticos, a perda da função pública, a indisponibilidade dos bens e o ressarcimento ao erário, na forma e gradação previstas em lei, sem prejuízo da ação penal cabível.
  
• B. a perda dos direitos políticos, bem como a indisponibilidade total dos bens e o ressarcimento ao erário, na forma e gradação previstas em lei, sem prejuízo da ação penal cabível.
  
• C. a suspensão dos direitos políticos, a perda da função pública e a indisponibilidade dos bens, na forma e gradação previstas em norma interna, em prejuízo da ação penal cabível.
  
• D. a suspensão dos direitos políticos, a perda da função pública, a indisponibilidade dos bens e o ressarcimento ao erário, na forma e gradação previstas em lei, sem prejuízo da ação penal cabível.
  
• E. a perda dos direitos políticos, a suspensão da função pública, a indisponibilidade dos bens e o ressarcimento parcial ao erário, na forma e gradação previstas em lei, sem prejuízo da ação penal cabível.
  

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito: D

  CRFB/88

  Art. 37 § 4º - Os atos de improbidade administrativa importarão a suspensão dos direitos políticos, a perda da função pública, a indisponibilidade dos bens e o ressarcimento ao erário, na forma e gradação previstas em lei, sem prejuízo da ação penal cabível.

• R.I.P.S 
  
  
  R - essarcimento ao erário
  
  
  I - ndisponibilidade dos bens
  
  
  P - erda da função pública
  
  
  

  S - uspensão dos direitos políticos
  

• Ou o famoso PRIS - Perda da função pública, Ressarcimento ao erário, Indisponibilidade dos bens e Suspensão dos direitos políticos.

• O agente público que incorre em Improbidade Administrativa é SUPER IRRERSponsável, e sobre ele recairá algumas consequências constitucionais:
  
  
  SU= SUspensão do direitos políticos;
  
  
  PER= PERda da função pública;
  
  
  I= Indisponibilidade dos bens;
  
  
  RES= RESsarcimento ao erário.
  
  
  Não pare de sonhar!
  

   

• Da Suspensão dos direitos políticos

  
  

  Obs.: a Lei 8.429/92 não prevê, dentre suas sanções, a “perda" dos direitos políticos, e sim mera suspensão, inclusive para os atos que causam prejuízos ao erário, sendo, neste caso, de cinco a oito anos (art. 12, II, Lei 8.429/92). 

  
  

  Atos que importam enriquecimento ilícito (art. 9º): 8 a 10 anos

  
  

  I - na hipótese do art. 9°, perda dos bens ou valores acrescidos ilicitamente ao patrimônio, ressarcimento integral do dano, quando houver, perda da função pública, SUSPENSÃO dos direitos políticos de 8 (oito) a 10 (dez) anos, pagamento de multa civil de até três vezes o valor do acréscimo patrimonial e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de 10 (dez) anos;

  
  

  Atos que causem prejuízos ao erário (art. 10): 5 a 8 anos

  
  

  II - na hipótese do art. 10, ressarcimento integral do dano, perda dos bens ou valores acrescidos ilicitamente ao patrimônio, se concorrer esta circunstância, perda da função pública, SUSPENSÃO dos direitos políticos de 5 (cinco) a 8 (oito) anos, pagamento de multa civil de até duas vezes o valor do dano e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de 5 (cinco) anos;

  
  

  Atos que atentam contra os princípios da Administração Pública (art.11): 3 a 5 anos

  
  

  Art. 12 da 8429/92"III - na hipótese do art. 11, ressarcimento integral do dano, se houver, perda da função pública, SUSPENSÃO dos direitos políticos de 3(três)  a 5 (cinco) anos, pagamento de multa civil de até cem vezes o valor da remuneração percebida pelo agente e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de 3(três) anos."

• § 4º - Os atos de improbidade administrativa IMPORTARÃO:
  1. A suspensão dos direitos políticos,
  2. A perda da função pública,
  3. A indisponibilidade dos bens e
  4. O ressarcimento ao erário,
  Na forma e gradação previstas em LEI, SEM PREJUÍZO da ação penal cabível.
  
  GABARITO -> [D]

• Art. 37 § 4º - Os atos de improbidade administrativa importarão a suspensão dos direitos políticos, a perda da função pública, a indisponibilidade dos bens e o ressarcimento ao erário, na forma e gradação previstas em lei, sem prejuízo da ação penal cabível.

  É só lembrar do RISP

  Ressarcimento ao erário;

  Indisponibilidade dos bens;

  Suspensão dos direitos políticos

  Perda da função pública

   

   

   

• Ato de Improbidade =MORTE ou seja R I P S 

  Ressarcimento ao erário , Indisponibilidade de bens ,perda da função pública e  Suspensão dos direitos políticos. 

   

  Obs: as duas últimas penalidades para ocorrerem necessitam do trânsito em julgado da Sentença Condenatória.

• GABARITO LETRA D

   

  CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988 

   

  ARTIGO 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:  

   

  § 4º - Os atos de improbidade administrativa importarão a suspensão dos direitos políticos, a perda da função pública, a indisponibilidade dos bens e o ressarcimento ao erário, na forma e gradação previstas em lei, sem prejuízo da ação penal cabível.

• Recurso Mnemônico que aprendi aqui!

  Eu SUPEREI esta dificuldade

  SUspensão dos direitos políticos

  PErda da função pública

  REssarcimento integral do dano

  Indisponibilidade dos bens

  Espero que ajude vcs como ajuda a mim!

• GENTE, cuidado para não confundir na hora da prova "SUSPENSÃO" COM "PERDA" dos direitos políticos!

  DE ACORDO COM A CF ART 37 §4º TEMOS A SUSPENSÃO DOS DIREITOS POLÍTICOS, sendo inconstitucional a "PERDA" dos dtos políticos

  ANOTEM NO SEU CADERNINHO! É RECORRENTE ESSE TIPO DE COBRANÇA!!!

• GABARITO: D.

   

  o famoso RIPS

   

  ★ Ressarcimento integral do dano

  ★ Indisponibilidade dos bens

  ★ Perda da função pública

  ★ Suspensão dos direitos políticos

• Assumiu o cargo ?

• Será q vc é um PF hj?

• ela levou só 1 ponto

• Philipe não, ela levou duas, a pontuação dessa questão e por ter errado, levou outra que ele acertou. Logo, dois pontos.

• traduzindo: continua concurseiro KKK ou nem isso...

• Karol BB levou 2 ,pois ele errou ela é de quebra perdeu 1

• DICA UM

  SUSPIRO

  Suspensão dos direitos políticos

  Perda da função pública

  Indisponibilidade dos bens

  Ressarcimento ao erário

  DICA DOIS

  Mnemônico: Quem comete ato de improbidade administrativa vai pra PARIS

  P erda do cargo público

  A ção Penal cabível

  R essarcimento ao erário

  I ndisponibilidade dos bens

  S uspensão dos direitos políticos

  DICA TRÊS

  o famoso RIPS

   ★ Ressarcimento integral do dano

  ★ Indisponibilidade dos bens

  ★ Perda da função pública

  ★ Suspensão dos direitos políticos

  DICA QUATRO

  Recurso Mnemônico que aprendi aqui!

  Eu SUPEREI esta dificuldade

  SUspensão dos direitos políticos

  PErda da função pública

  REssarcimento integral do dano

  Indisponibilidade dos bens

• Fundamento Constitucional da Lei de Improbidade Administrativa (Lei 8.429/92) + Art. 37, §4º 

Questão 1211662

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Acumulação de cargos e funções; Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990

Leia as assertivas e classifique-as com (V), para verdadeira, ou (F), para falsa. Ao servidor público da administração direta, autárquica e fundacional, no exercício de mandato eletivo, aplicam-se as seguintes disposições:

( ) tratando-se de mandato eletivo federal, estadual ou distrital, ficará afastado de seu cargo, emprego ou função.

( ) investido no mandato de Prefeito, será afastado do cargo, emprego ou função, sendo-lhe facultado optar pela sua remuneração.

( ) investido no mandato de Vereador, havendo compatibilidade de horários, perceberá as vantagens de seu cargo, emprego ou função, sem prejuízo da remuneração do cargo eletivo, e, não havendo compatibilidade, será aplicada a norma do inciso anterior.

( ) em qualquer caso que exija o afastamento para o exercício de mandato eletivo, seu tempo de serviço será contado para todos os efeitos legais, exceto para promoção por merecimento.

( ) para efeito de benefício previdenciário, no caso de afastamento, os valores serão determinados como se no exercício estivesse.

Assinale a alternativa que apresenta a classificação correta das assertivas, na ordem em que aparecem.

• A. V, F, F, V, F.
  
• B. V, V, V, V, V
  
• C. F, F, F, F, V.
  
• D. F, F, F, F, F.
  
• E. V, F, F, V, V.
  

Gabarito: B

Comentários

• Todas as assertivas corretas!

  Fonte : 8112-90
  

• Art. 38, da CRFB/88.

• A questão é cópia integral dos incisos do art. 38 da CF. Vejamos:

  Art. 38. Ao servidor público da administração direta, autárquica e fundacional, no exercício de mandato eletivo, aplicam-se as seguintes disposições:
  

  I - tratando-se de mandato eletivo federal, estadual ou distrital, ficará afastado de seu cargo, emprego ou função;

  II - investido no mandato de Prefeito, será afastado do cargo, emprego ou função, sendo-lhe facultado optar pela sua remuneração;

  III - investido no mandato de Vereador, havendo compatibilidade de horários, perceberá as vantagens de seu cargo, emprego ou função, sem prejuízo da remuneração do cargo eletivo, e, não havendo compatibilidade, será aplicada a norma do inciso anterior;

  IV - em qualquer caso que exija o afastamento para o exercício de mandato eletivo, seu tempo de serviço será contado para todos os efeitos legais, exceto para promoção por merecimento;

  V - para efeito de benefício previdenciário, no caso de afastamento, os valores serão determinados como se no exercício estivesse.

  
  
• Copiou tanto que até colocou "a norma do inciso anterior." kkkk

• Essa não merece constar de caderno.

Questão 1211665

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Regime previdenciário

O regime previdenciário dos servidores titulares de cargos efetivos da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, incluídas suas autarquias e fundações, é de caráter.

• A. contributivo, mediante contribuição do respectivo ente público, dos servidores ativos e inativos e dos pensionistas, observados critérios que preservem o equilíbrio financeiro e atuarial.
  
• B. contributivo e solidário, mediante contribuição do respectivo ente público, dos servidores ativos e dos pensionistas, observados critérios que preservem o equilíbrio financeiro e atuarial.
  
• C. contributivo e solidário, mediante contribuição do respectivo ente público, dos servidores ativos e inativos e dos pensionistas, observados critérios que preservem o equilíbrio financeiro.
  
• D. contributivo e solidário, mediante contribuição do respectivo ente público, dos servidores ativos e inativos, observados critérios que preservem o equilíbrio atuarial.
  
• E. contributivo e solidário, mediante contribuição do respectivo ente público, dos servidores ativos e inativos e dos pensionistas, observados critérios que preservem o equilíbrio financeiro e atuarial.
  

Gabarito: E

Comentários

• Art. 40 da CF - Aos servidores titulares de cargos efetivos da União,dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, incluídas suas autarquias efundações, é assegurado regime de previdência de caráter contributivo esolidário, mediante contribuição do respectivo ente público, dosservidores ativos e inativos e dos pensionistas, observados critérios que preservem oequilíbrio financeiro e atuarial e o disposto neste artigo.

  
  

• Art. 40, caput da CF com redação determinada pela EC 41/03

• Questão TOTALMENTE decoreba, Art. 40, caput da CF Redação dada pela Emenda Constitucional nº 41, 19.12.2003

  
  

  Gabarito E

• Pessoal que ñ possui comentários sobre a questão ou que agregue no conhecimento sobre o assunto tratado: Não comente nada.

  Sua opinião sobre o que tu acha ou deixa de achar da banca, questão não interessa.

  Comente sua opinião na sua rede social, não aquiiiiiii...

• Redação alterada pela EC 103/109, porém continua com: caráter contributivo e solidário (ente federativo + servidor ativo + APOSENTADOS + pensionistas), preservar o equilíbrio financeiro e atuarial.

Questão 1211668

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo
• Disciplina: Matemática Financeira
• Assuntos: Conceitos fundamentais de Matemática Financeira; Juros compostos; Juros simples

Um comerciante adquiriu um empréstimo sobre o qual incidiu juros simples de 6% ao mês, durante nove meses. Ao final desse período, o comerciante pagou juros totais incorridos nessa operação de R$ 270.000,00. Isto posto, o cálculo do valor do principal é:

• A. R$ 440.000,00.
  
• B. R$ 490.000,00.
  
• C. R$ 500.000,00.
  
• D. R$ 540.000,00.
  
• E. R$ 550.000,00.
  

Gabarito: C

Comentários

• J=CIT

  270.000,00=C.0,06.9

  270.000,00=c.0,54

  270.000,00/0,54

  =500.000,00

   Letra C

Questão 1211671

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo
• Disciplina: Matemática Financeira
• Assuntos: Conceitos fundamentais de Matemática Financeira; Juros compostos

Um estudante aplicou a quantia de R$ 12.000,00 em um título cujo rendimento foi calculado por meio de uma taxa composta de juros de 2% mensal, por um período de 5 meses. Ao final desse período, o estudante resolveu resgatar o valor total, junto com os rendimentos, para efetuar o pagamento de sua faculdade. Considerando-se, no cálculo, 4 casas para calcular os juros compostos, e desprezando-se os centavos, o valor do resgate, em reais, é

• A. 12.890,00.
  
• B. 13.200,00.
  
• C. 13.249,00.
  
• D. 13.429,00.
  
• E. 13.430,00.
  

Gabarito: C

Comentários

• M=C(1+i)^5 = 1,1040

  M=12.000*(1,02)^5

  M=12.000*1,1040

  M=13.248,00 Letra c

Questão 1211674

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo
• Disciplina: Direito do Trabalho
• Assuntos: Direito do Trabalho; Identificação Profissional (arts. 13 a 56)

A Carteira de Trabalho e Previdência Social é obrigatória para o exercício de qualquer emprego, inclusive de natureza rural, ainda que em caráter temporário, e para o exercício por conta própria de atividade profissional remunerada. O empregador, ao solicitar a Carteira de Trabalho e Previdência Social de seu empregado, que deverá ser, obrigatoriamente, apresentada contra recibo, terá o prazo de ____________ para nela anotar, especificamente, a data de admissão, a remuneração e as condições especiais, se houver, sendo facultada a adoção de sistema manual, mecânico ou eletrônico, conforme instruções a serem expedidas pelo Ministério do Trabalho.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.

• A. vinte e quatro horas
  
• B. quarenta e oito horas
  
• C. trinta e seis horas
  
• D. cinco dias úteis
  
• E. trinta dias corridos
  

Gabarito: B

Comentários

• Alt. "B": 

  Art. 29 da CLT- A Carteira de Trabalho e Previdência Social será obrigatoriamente apresentada, contra recibo, pelo trabalhador ao empregador que o admitir, o qual terá o prazo de quarenta e oito horas para nela anotar, especificamente, a data de admissão, a remuneração e as condições especiais, se houver, sendo facultada a adoção de sistema manual, mecânico ou eletrônico, conforme instruções a serem expedidas pelo Ministério do Trabalho.
  

• CLT

  Art. 29 - A Carteira de Trabalho e Previdência Social será obrigatoriamente apresentada, contra recibo, pelo trabalhador ao empregador que o admitir, o qual terá o prazo de quarenta e oito horas para nela anotar, especificamente, a data de admissão, a remuneração e as condições especiais, se houver, sendo facultada a adoção de sistema manual, mecânico ou eletrônico, conforme instruções a serem expedidas pelo Ministério do Trabalho. (Redação dada pela Lei nº 7.855, de 24.10.1989)

• Gabarito letra B

  
  

  Vejamos,

  
  

  CLT

  
  

  SEÇÃO IV DAS ANOTAÇÕES

  Art. 29 - A Carteira de Trabalho e Previdência Social será obrigatoriamente apresentada, contra recibo, pelo trabalhador ao empregador que o admitir, o qual terá o prazo de quarenta e oito horas para nela anotar, especificamente, a data de admissão, a remuneração e as condições especiais, se houver, sendo facultada a adoção de sistema manual, mecânico ou eletrônico, conforme instruções a serem expedidas pelo Ministério do Trabalho.  

• A questão está DESATUALIZADA em face do advento da Declaração de Direitos da Liberdade Econômica.

  Art. 29, CLT. O empregador terá o prazo de 5 (cinco) dias úteis para anotar na CTPS, em relação aos trabalhadores que admitir, a data de admissão, a remuneração e as condições especiais, se houver, facultada a adoção de sistema manual, mecânico ou eletrônico, conforme instruções a serem expedidas pelo Ministério da Economia. (Redação dada pela Lei nº 13.874, de 2019)

• redação do artigo 29 da CLT foi modificada pela lei da liberdade econômica (13.874/19). prazo agora é de 5 dias úteis!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

• QUESTAO DESATUALIZADA PRAZO AGORA É DE 5 DIAS ÚTEIS

Questão 1211677

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo
• Disciplina: Direito do Trabalho
• Assuntos: Duração do trabalho; Efeitos e duração do trabalho nos contratos de emprego

A jornada de trabalho em duração normal, para os empregados em qualquer atividade privada, não poderá exceder a 8 (oito) horas diárias, desde que não seja fixado expressamente outro limite. Não serão descontadas nem computadas como jornada extraordinária as variações de horário no registro de ponto não excedentes a______________ , observado o limite máximo de _______________ diários.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.

• A. cinco minutos ... dez minutos
  
• B. dez minutos ... quinze minutos
  
• C. quinze minutos ... vinte minutos
  
• D. cinco minutos ... trinta minutos
  
• E. dez minutos ... trinta minutos
  

Gabarito: A

Comentários

• 
  Alt. "A":

  Súmula nº 366 do TST. "Não serão descontadas nem computadas como jornada extraordinária as variações de horário do registro de ponto não excedentes de cinco minutos, observado o limite máximo de dez minutos diários. Se ultrapassado esse limite, será considerada como extra a totalidade do tempo que exceder a jornada normal."

   

• Pessoal, ATENÇÃO!!

  Se a variação do horário for inferior a dez minutos no dia, mas superior a cinco minutos, na entrada ou na saída, será computada como tempo extraordinário.

  
  

  Exemplo: sendo o horário de trabalho de 8h às 18h, o empregado entra às 7h52min e sai às 18h. Nesse caso, serão devidos os oito minutos como tempo extraordinário, visto que ultrapassado o limite de cinco minutos, ainda que não tenha sido extrapolado o limite diário de dez minutos.

  
  

  Fonte: Ricardo Resende

  
  

• GABARITO ITEM A

   

  SÚM 366 TST:

   

  Não serão descontadas nem computadas como jornada extraordinária as variações de horário do registro de ponto não excedentes de cinco minutos, observado o limite máximo de dez minutos diários. Se ultrapassado esse limite, será considerada como extra a totalidade do tempo que exceder a jornada normal. 

• SUM-449
  A partir da vigência da Lei nº 10.243, de 19.06.2001, que acrescentou o §
  1º ao art. 58 da CLT, não mais prevalece cláusula prevista em
  convenção ou acordo coletivo que elastece o limite de 5 minutos que
  antecedem e sucedem a jornada de trabalho para fins de apuração das
  horas extras.

Questão 1211680

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo
• Disciplina: Contabilidade de Custos
• Assuntos: Custeio por Absorção ou Integral; Sistemas de Custeio

Dentre os métodos de custeio e de critérios de avaliação de estoques e de produção, frutos da lei ou de pronunciamentos técnicos contábeis, aquele que mais deriva dos princípios contábeis, uma vez que nasce de uma situação histórica e que consiste na apropriação de todos os custos de produção aos bens elaborados, e só os de produção, os quais são distribuídos para todos os produtos ou serviços feitos, é denominado custo

• A. RKW.
  
• B. baseado por atividade.
  
• C. padrão.
  
• D. por absorção.
  
• E. fixo.
  

Gabarito: D

Comentários

• ...deriva dos princípios contábeis...

   

  Gabarito: D

Questão 1211683

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo
• Disciplina: Contabilidade de Custos
• Assuntos: Análise Custo-Volume-Lucro; Margem de Contribuição; Margem de Segurança; Ponto de Equilíbrio Contábil, Financeiro e Econômico

Assinale a alternativa que contém a equação que representa o nível de produção no qual os custos dos recursos comprometidos são cobertos pelos lucros ganhos na produção e nas vendas de bens e serviços.

• A. Contribuição marginal.
  
• B. Margem bruta.
  
• C. Margem líquida.
  
• D. Margem de contribuição.
  
• E. Ponto de equilíbrio.
  

Gabarito: E

Comentários

• Atkinson et al. (2000, p.192) menciona que o ponto de equilíbrio representa o nível de produção no qual os custos dos recursos comprometidos é coberto pelos lucros ganhos da produção e vendas de bens e serviços. 

• Se a questão menciomar custos comprometidos ou discricionários, diz respeito aos custos fixos. Sendo que os custos fixos comprometidos tem natureza de longo prazo e os discricionários de curto prazo. (Retirado da aula de custos do prof. Silvio Sande)

Questão 1211686

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo
• Disciplina: Economia
• Assuntos: Economia Brasileira Contemporânea; História Econômica e Economia Contemporânea

O plano de estabilização econômica, denominado plano Real, que perpetua até os dias atuais e que teve como principais características a mudança da moeda para o Real, a fixação da taxa de câmbio na paridade de R$ 1,00 para US$ 1,00, a aceleração das privatizações, a elevação dos juros, uma maior abertura nas importações, a manutenção do processo de abertura econômica, bem como certo controle sobre os gastos públicos e a busca de medidas de apoio à modernização das empresas, foi implementado em

• A. 1986.
  
• B. 1989.
  
• C. 1990.
  
• D. 1994.
  
• E. 2004.
  

Gabarito: D

Comentários

• Plano real

• Plano Real foi implementado em 1994.
  GABARITO: D

Questão 1211689

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo
• Disciplina: Economia
• Assuntos: Economia do Setor Público; Setor Público

Políticas econômicas consistem em um conjunto de medidas tomadas pelo governo de um país com o objetivo de atuar e influir sobre os mecanismos de produção, distribuição e consumo de bens e serviços. De uma maneira geral, pode-se classificar as políticas econômicas em três tipos, segundo os objetivos governamentais: estruturais, de estabilização conjuntural e de expansão. Nesse contexto, o governo tem várias funções; dentre elas, pode-se destacar aquela em que é realizada por meio das transferências, dos impostos e dos subsídios governamentais, de determinadas classes sociais ou regiões para outras de menor renda. Essa função é denominada

• A. distributiva.
  
• B. alocativa.
  
• C. estabilizadora.
  
• D. equalizadora.
  
• E. logística.
  

Gabarito: A

Comentários

• Função Estabilizadora

  É a redistribuição de rendas realizada através das transferências, dos impostos e dos subsídios governamentais.

  Um bom exemplo é a destinação de parte dos recursos provenientes de tributação ao serviço público de saúde, serviço o qual é mais utilizado por indivíduos de menor renda.

• Funções do Orçamento:

  Função Distributiva: A função pública distributiva objetiva promover ajustamentos (correções) na distribuição de renda devido às falhas de mercado (desigualdades sociais, monopólios empresariais, etc.), inerentes ao sistema econômico capitalista.

  Função Alocativa: A função alocativa é motivada quando não há oferta eficiente de infra-estrutura econômica ou provisão de bens públicos e bens meritórios por parte do setor privado. Os investimentos na infra-estrutura econômica, tais como energia, transportes e comunicações, impulsionam o desenvolvimento regional e nacional, e os altos investimentos necessários, aliados ao longo período para obtenção de retorno do investimento, desestimulam a iniciativa do setor privado nesses setores. 

  Função Estabilizadora: A política de estabilização possui basicamente quatro objetivos macroeconômicos: manutenção de elevado nível de emprego, estabilidade nos níveis de preços, equilíbrio no balanço de pagamentos e razoável taxa de crescimento econômico.

  https://tuliosales.wordpress.com/category/questoes-resolvidas/assunto/funcoes-do-orcamento/
  

  
  

  
  

• Alternativa A - DISTRIBUTIVA

  A distribuição de renda resultante em determinado momento das dotações dos fatores de produção, trabalho e terra e da venda dos serviços desses fatores no mercado pode não ser a desejada pela sociedade.(Giambiagi&Além)

  Para redistribuir a renda o governo se utiliza, principalmente das transferências dos impostos, dos subsídios e dos gastos na área social (assistência social, saúde, saneamento, habitação, educação etc.).

  Esta distribuição pode ocorrer em três vieses complementares e não excludentes entre si:

  Da renda: exemplificado com o Bolsa família que é tido pela ONU como um dos melhores programas de redução de pobreza extrema e miséria no Brasil.

  Patrimonial: governo FHC distribuiu o maior número de terras para a reforma agrária.

  Oportunidades: o governo cria oportunidades para melhorar a renda futura. Ex.:Pro-UNI que garante financiamento da educação superior para alavancar a renda da população no futuro.

  Observe que a atuação do governo ocorre de forma DIRETA ou INDIRETA.

  A mais comum é via Tributação, onde percebe-se mecanismos adotados para onerar as rendas dos mais ricos e reduzir dos mais pobres.

  Aula de Finanças Públicas - Professor Alex Mendes - Aprova Concursos

Questão 1211692

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo
• Disciplina: Direito Constitucional
• Assuntos: Ordem Econômica e Financeira; Princípios Gerais da Atividade Econômica

A ordem econômica, fundada na valorização do trabalho humano e na livre iniciativa, e observados seus respectivos princípios, tem por fim assegurar a todos existência digna, conforme

• A. critérios específicos de órgãos da Justiça Federal.
  
• B. os ditames da justiça social.
  
• C. regras ditadas pelo poder executivo.
  
• D. os ditames do Ministério da Economia e Finanças.
  
• E. as regras fazendárias.
  

Gabarito: B

Comentários

• CF, Art. 170. A ordem econômica, fundada na valorização do trabalho humano e na livre iniciativa, tem por fim assegurar a todos existência digna, conforme os ditames da justiça social, (...)

• O caput do art. 170 é categórico ao mencionar que a ordem econômica, fundada na valorização do trabalho humano e na livre iniciativa, tem por fim assegurar a todos existência digna, conforme os ditames da justiça social. Deste modo, caro aluno, tenho certeza de que você marcou como correta a alternativa trazida pela letra ‘b’! 

• Nathalia Masson | Direção Concursos

  01/04/2020 às 23:02

  O caput do art. 170 é categórico ao mencionar que a ordem econômica, fundada na valorização do trabalho humano e na livre iniciativa, tem por fim assegurar a todos existência digna, conforme os ditames da justiça social. Deste modo, caro aluno, tenho certeza de que você marcou como correta a alternativa trazida pela letra ‘b’! 

Questão 1211695

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo
• Disciplina: Contabilidade Pública
• Assuntos: Patrimônio Público; Procedimentos Contábeis Patrimoniais

De acordo com a NBC T 16.1, o conjunto de direitos e bens, tangíveis ou intangíveis, onerados ou não, adquiridos, formados, produzidos, recebidos, mantidos ou utilizados pelas entidades do setor público, que seja portador ou represente um fluxo de benefícios, presentes ou futuros, inerentes à prestação de serviços públicos ou à exploração econômica por entidades do setor público e suas obrigações, é o(a)

• A. Patrimônio Líquido.
  
• B. Balanço Patrimonial.
  
• C. Balanço Financeiro e Orçamentário.
  
• D. Demonstração Contábil.
  
• E. Patrimônio Público.
  

Gabarito: E

Comentários

• Olá estudantes, 

  
  

  Puro "decoreba". É a descrição copiada e colada do NBC - Contabilidade Aplicada ao Setor Público que consta nas páginas 5 e 6. 

  
  

  Sempre muito cuidado para não confundir com Balanço Patrimonial.

  
  

  Grande Abs

• Letra E

  
  

  NBC T 16.2

  
  

  Patrimônio público é o conjunto de direitos e bens, tangíveis ou intangíveis, onerados ou não, adquiridos, formados, produzidos, recebidos, mantidos ou utilizados pelas entidades do setor público, que seja portador e represente um fluxo de benefícios, presente ou futuro, inerente à prestação de serviços públicos ou à exploração econômica por entidades do setor público e suas obrigações.

  
  

Questão 1211698

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo
• Disciplina: Contabilidade Pública
• Assuntos: Patrimônio Público; Procedimentos Contábeis Patrimoniais

De acordo com a NBC T 16.2, o patrimônio público é estruturado nos seguintes grupos:

• A. Bens tangíveis e intangíveis e demais passivos.
  
• B. Bens, obrigações de curto prazo e situação líquida.
  
• C. Ativos, passivos e patrimônio líquido.
  
• D. Caixa e equivalentes de caixa e patrimônio líquido.
  
• E. Balanço Patrimonial, Balanço Financeiro, Balanço Orçamentário e Demonstração das Variações Patrimoniais.
  

Gabarito: C

Comentários

• Letra C

  A questão pede o básico.

  Balanço Patrimonial

  Ativos     Passivos

                 Patrimônio Líquido

  
  

• PATRIMÔNIO PÚBLICO

  3.  Patrimônio Público é o conjunto de direitos e bens, tangíveis ou intangíveis, onerados ou não, adquiridos, formados, produzidos, recebidos, mantidos ou utilizados pelas entidades do setor público, que seja portador ou represente um fluxo de benefícios, presente ou futuro, inerente à prestação de serviços públicos ou à exploração econômica por entidades do setor público e suas obrigações.

  
  

  CLASSIFICAÇÃO DO PATRIMÔNIO PÚBLICO SOB O ENFOQUE CONTÁBIL
  

  
  

  4.   O patrimônio público é estruturado em três grupos:

  (a) Ativos são recursos controlados pela entidade como resultado de eventos passados e do qual se espera que resultem para a entidade benefícios econômicos futuros ou potencial de serviços;

  (b) Passivos são obrigações presentes da entidade, derivadas de eventos passados, cujos pagamentos se esperam que resultem para a entidade saídas de recursos capazes de gerar benefícios econômicos ou potencial de serviços;

  (c) Patrimônio Líquido é o valor residual dos ativos da entidade depois de deduzidos todos seus passivos

  
  

  Fonte: NBC T 16.2

• (NBC T 16.2) revogada

Questão 1211701

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Contabilidade - Noções Gerais; Legislação de Contabilidade; Normas CFC - CPC

Sabe-se que os princípios contábeis consistem na doutrina da contabilidade e constroem toda a base inicial técnica como referência no exercício da profissão. Nesse sentido, em junho de 2010, foi aprovada a Resolução CFC n.º 1.282, que atualiza e consolida dispositivos que dispõem sobre os Princípios Fundamentais de Contabilidade. Diante disso, o princípio que determina a adoção do menor valor para os componentes do ativo e do maior valor para os do passivo, sempre que se apresentem alternativas igualmente válidas para a quantificação das mutações patrimoniais que alterem o patrimônio líquido, bem como pressupõe o emprego de certo grau de precaução no exercício dos julgamentos necessários às estimativas em certas condições de incerteza, no sentido de que ativos e receitas não sejam superestimados e que passivos e despesas não sejam subestimados, atribuindo maior confiabilidade ao processo de mensuração e apresentação dos componentes patrimoniais, é o

• A. da Prudência.
  
• B. da Competência.
  
• C. do Valor Histórico.
  
• D. da Entidade.
  
• E. da Essência Sobre a Forma.
  

Gabarito: A

Comentários

• Uma pausa: "Vamos pensar um pouco"

   

  Principios Contábeis

  Os princípios contábeis são os alicerces norteadores de toda a prática contábil e, portanto, formam a estrutura conceitual da Contabilidade. Ou seja, são as vigas mestras dessa estrutura.

       

   

  Princípio da Entidade       O Princípio da Entidade define o patrimônio como objeto da Contabilidade, afirmando a autonomia patrimonial. Com isso, enfatiza a necessidade de separação do patrimônio dos sócios ou proprietários do patrimônio da entidade.

         

  Princípio da Continuidade
          O Princípio da Continuidade considera que a entidade continuará em operação por tempo indeterminado e que esta condição deve ser levada em consideração quando da classificação e avaliação das variações patrimoniais (quantitativa e qualitativa).

         

  Princípio da Oportunidade :       O Princípio da Oportunidade diz respeito à tempestividade e à integridade dos registros patrimoniais. A aplicação do Princípio da Oportunidade assegura a confiabilidade das informações relativas ao patrimônio da entidade em determinado período. Os relatórios contábeis devem representar os eventos com fidedignidade.

   

  Princípio do Registro pelo Valor Original :       Os componentes do patrimônio devem ser registrados com base nos valores originais das transações com o mundo exterior à entidade, ou seja, a avaliação do patrimônio de uma entidade deve ser realizada pelos valores de entrada.
          Uma vez inserido no patrimônio, o bem, direito ou obrigação não poderá ter seu valor modificado. O valor original será mantido enquanto o bem permanecer no patrimônio. A baixa desses ativos também deverá ser feita pelo valor de entrada.

   

  Princípio da Competência  :     Segundo o Princípio da Competência, as receitas e despesas devem ser apuradas no período em que ocorrerem, independentemente do recebimento ou desembolso.

   

  Princípio da Prudência  :     O Princípio da Prudência determina a adoção do menor valor para os elementos do ativo e do maior valor para os componentes do passivo sempre que existirem alternativas igualmente válidas para quantificar as variações patrimoniais. Por exemplo, na hipótese de existência de diferentes formas de cálculo de uma dívida (todas igualmente aceitáveis e razoáveis), deve-se optar por aquela que produza maior valor.

   

  Fonte:  O Conselho Federal de Contabilidade – CFC, por meio das Resoluções 750/93 e 774/94.

• GABARITO A

  O Princípio da PRUDÊNCIA determina a adoção do menor valor para os componentes do ativo e do maior para os do passivo, sempre que se apresentem alternativas igualmente válidas para a quantificação das mutações patrimoniais que alterem o patrimônio líquido.

  O entendimento é o seguinte: quando se apresentem alternativas válidas para quantificação das mutações patrimoniais que alterem o PL, escolhe-se o menor valor para o ativo, e maior valor para o passivo.

Questão 1211704

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo
• Disciplina: Direito Tributário
• Assuntos: IRPF e IRPJ; Tributos Federais

Segundo o Código Tributário Nacional (CTN), o fato gerador do Imposto de Renda é a aquisição da disponibilidade econômica ou jurídica

• A. de renda produzida por trabalho empresarial.
  
• B. de renda produzida por trabalho individual.
  
• C. decorrente da venda de bens ou serviços.
  
• D. de renda e de proventos de qualquer natureza.
  
• E. decorrente do Lucro Antes do Imposto de Renda (LAIR).
  

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito: D

  CTN

         Art. 43. O imposto, de competência da União, sobre a renda e proventos de qualquer natureza tem como fato gerador a aquisição da disponibilidade econômica ou jurídica:

   I - de renda, assim entendido o produto do capital, do trabalho ou da combinação de ambos;

   II - de proventos de qualquer natureza, assim entendidos os acréscimos patrimoniais não compreendidos no inciso anterior.

  
  

Questão 1211707

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo
• Disciplina: Direito Tributário
• Assuntos: Denúncia Espontânea; IRPF e IRPJ; Lançamento Tributário; Modalidades de Lançamento; Obrigação Principal e Acessória; Obrigação Tributária; Tributos Federais

As pessoas físicas e jurídicas, identificadas como contribuintes do imposto de renda, têm a obrigação de elaborar e entregar anualmente à Receita Federal do Brasil a Declaração de Imposto de Renda, da pessoa física ou jurídica, respectivamente. Esse dever é definido como

• A. obrigação principal.
  
• B. obrigação acessória.
  
• C. homologação de lançamento.
  
• D. denúncia espontânea.
  
• E. retificação de lançamento tributário.
  

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito: B

  CTN

     Art. 113. A obrigação tributária é principal ou acessória.

    § 1º A obrigação principal surge com a ocorrência do fato gerador, tem por objeto o pagamento de tributo ou penalidade pecuniária e extingue-se juntamente com o crédito dela decorrente.

    § 2º A obrigação acessória decorre da legislação tributária e tem por objeto as prestações, positivas ou negativas, nela previstas no interesse da arrecadação ou da fiscalização dos tributos.

    § 3º A obrigação acessória, pelo simples fato da sua inobservância, converte-se em obrigação principal relativamente à penalidade pecuniária.

  
  

• Quanto a alternativa C, a qual poderia gerar alguma dúvida, creio que a banca colocou uma "pegadinha".

  O lançamento do  IR (imposto de renda) é feito na modalidade de lançamento por homologação. Percebam que a banca perguntou quanto ao DEVER (que decorre de obrigação acessória) e não quanto a MODALIDADE DE LANÇAMENTO (que nesse caso seria por homologação).

  Segue dispositivo do CTN para o lançamento:

  Art. 150. O lançamento por homologação, que ocorre quanto aos tributos cuja legislação atribua ao sujeito passivo o dever de antecipar o pagamento sem prévio exame da autoridade administrativa, opera-se pelo ato em que a referida autoridade, tomando conhecimento da atividade assim exercida pelo obrigado, expressamente a homologa.
  

  Bons estudos! ;)

• Fazendo apenas uma pequena correção no comentário da colega, na verdade o que a banca colocou na alternativa D é a faculdade do Fisco em homologar o lançamento estando as informações prestadas pelo contribuinte de acordo com o fato gerador ocorrido. Logo, HOMOLOGAÇÃO DO LANÇAMENTO (FACULDADE DO FISCO) E LANÇAMENTO POR HOMOLOGAÇÃO (DEVER DO CONTRIBUINTE E MODALIDADE DE LANÇAMENTO) são coisas distintas.

  Bons estudos!

• A obrigação acessória no Direito Tributário é autônoma em relação principal, existindo ainda que não exista obrigação principal. Ademais, se o sujeito não cumpre uma obrigação acessória, nasce uma obrigação principal com relação à penalidade tributária. 

  Contudo, quando descumprida a obrigação acessória, ela não desaparece, devendo cumprir a acessória (ex: entregar a declaração de IR) e a principal, no que tange à penalidade (ex. pagar a multa referente a não-entrega no prazo).

• Caramba, não consegui entender mesmo. 

  Se o contribuinte não entrega a declaração, mesmo que queira, não terá como pagar... a declaração, nessa situação, é imprescindível para o cumprimento da obrigação principal...

   

  Poxa, alguém me dá uma ajuda nessa??? 

• Obrigação principal é quando surge o fato gerador, cujo objeto é PAGAR tributo ou penalidade ( art. 113, par. 1, CTN). 

  Obrigação acessória: obrigação de FAZER OU NÃO FAZER (  art. 113, par. 2, CTN). 

  DICA: Qdo falar em PAGAR ( OBRIGAÇÃO É PRINCIPAL), já quando falar em FAZER OU NÃO FAZER, a obrigação é acessória. Simples assim. 

  Espero ter ajudado.

  Deus no comando.

  Abraços.

• Nazaré confusa, claro que ela consegue pagar. Emite o DARF no código 0211 e seja feliz, mas vai levar multa por descumprimento de obrigação acessória.

Questão 1211710

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo
• Disciplina: Direito Tributário
• Assuntos: Capacidade, Domicílio e Sujeitos da Obrigação Tributária; Obrigação Tributária

Sujeito passivo da obrigação principal é a pessoa obrigada ao pagamento de tributo ou penalidade pecuniária. Com base nessa afirmação, classifique com (V), para verdadeiro, e (F), para falso, o referido sujeito passivo.

( ) Contribuinte, quando tiver uma relação empresarial e jurídica, direta e indireta com a situação que constitui o respectivo fato gerador.

( ) Contribuinte, quando tiver relação pessoal e direta com a situação que constitui o respectivo fato gerador.

( ) Responsável, quando, sem revestir a condição de contribuinte, sua obrigação decorrer de disposição expressa de lei.

( ) Responsável, quando, revestido da condição de contribuinte, sua obrigação decorrer de disposição expressa em lei da referida obrigação.

Assinale a alternativa que apresenta a classificação correta das assertivas, na ordem em que aparecem.

• A. V, V, F, F.
  
• B. F, F, V, V.
  
• C. V, F, F, V.
  
• D. V, F, F, V.
  
• E. F, V, V, F.
  

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito E

  CTN

   Art. 121. Sujeito passivo da obrigação principal é a pessoa obrigada ao pagamento de tributo ou penalidade pecuniária.

   Parágrafo único. O sujeito passivo da obrigação principal diz-se:

    I - contribuinte, quando tenha relação pessoal e direta com a situação que constitua o respectivo fato gerador;

    II - responsável, quando, sem revestir a condição de contribuinte, sua obrigação decorra de disposição expressa de lei.

   Art. 122. Sujeito passivo da obrigação acessória é a pessoa obrigada às prestações que constituam o seu objeto.

   Art. 123. Salvo disposições de lei em contrário, as convenções particulares, relativas à responsabilidade pelo pagamento de tributos, não podem ser opostas à Fazenda Pública, para modificar a definição legal do sujeito passivo das obrigações tributárias correspondentes.

  
  

• Contribuinte l relação direta e pessoal com o fator gerador

  Responsável l não contribuinte . Relação decorre de lei 

Questão 1211713

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Abordagem Clássica da Administração; Teoria Clássica da Administração

O engenheiro francês Jules Henri Fayol trabalhou por mais de trinta anos em uma indústria. Ao longo de sua vida profissional, adquiriu o hábito de anotar diariamente fatos que chamam a sua atenção na condução administrativa da referida indústria e identificou algumas funções que, até hoje, predominam no processo de departamentalização das organizações. São elas:

• A. técnicas, comerciais, financeiras, contábeis, de segurança e administrativas.
  
• B. técnicas, comerciais, organizacionais, operacionais, de segurança e administrativas.
  
• C. organizacionais, comerciais, financeiras, estruturais, de segurança e administrativas.
  
• D. estruturais, comerciais, financeiras, contábeis, operacionais e administrativas.
  
• E. fundamentais, comerciais, financeiras, operacionais, de segurança e marketing.
  

Gabarito: A

Comentários

• Olá pessoal,

  Segundo Fayol, toda empresa pode ser dividida em seis grupos de funções essenciais, a saber:

  1-Funções técnicas, relacionadas com a produção de bens ou serviços da empresa.

  2-Funções comerciais, relacionadas com a compra, venda e permutação.

  3-Funções financeiras, relacionadas com a procura e gerência de capitais.

  4-Funções de segurança, relacionadas com a proteção e preservação dos bens e das pessoas.

  5-Funções contábeis, relacionadas com os inventários, registros, balanços, custos e estatísticas.

  6-Funções administrativas, relacionada com a interação de cúpula das outras cincos funções. As funções administrativas coordenam e sincronizam as demais funções da empresa.

  Fonte: Chiavenato, Idalberto - Teoria Geral da Administração - Volume 1 - 3°edição

  
  

  Não tenhamos pressa, mas não percamos tempo! 

  Beijos

• As 06 funções básicas da empresa: "ATÉ COCO FIS"

   

  Administrativas;

  Técnicas;

  Comerciais;

  Contábeis;

  Financeiras;

  Segurança;

   

  Funções técnicas: relacionadas à produção de bens e serviços.

  Funções comerciais: relacionadas à compra, venda e permutação.

  Funções financeiras: relacionadas à procura e gerência de capitais.

  Funções de segurança: relacionada à proteção e preservação dos bens e das pessoas.

  Funções contábeis: relacionadas à inventários, registros, balanços, custos e estatísticas.

  Funções administrativas: relacionadas à integração de cúpula das outras cinco funções. As funções administrativa coordenam e sincronizam as demais funções da empresa, pairando sempre acima delas.

• Fayol expôs que toda empresa apresenta 06 funções básicas: "ATÉ COCO FIS"

   

  Administrativas;

  Técnicas;

  Comerciais;

  Contábeis;

  Financeiras;

  Segurança;

• MNEMÔNICO: FICO AQUI SE TE COMER !

   

  (Financeiras, contábeis, administrativas, segurança, técnicas e comerciais)

   

  Porque quando é sacanagem, todo mundo decora...

• "Até cocô fiz" hahaha 

Questão 1211716

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Abordagem Clássica da Administração; Administração Científica

Frederick Taylor, na escola de administração científica, utilizava quatro princípios básicos: planejamento, organização, direção e controle. Sendo assim, entende-se que planejamento é a função

• A. administrativa e operacional, com o intuito de antecipar o que se deve fazer e quais os recursos que devem ser alcançados, e visa dar condições racionais para que se organize e dirija a empresa ou seus departamentos ou divisões, a partir de certas variáveis a respeito da realidade atual e futura.
  
• B. administrativa, que determina antecipadamente o que se deve fazer e quais objetivos devem ser alcançados, e visa dar condições racionais para que se organize e dirija a empresa ou seus departamentos ou divisões, a partir de certas hipóteses a respeito da realidade atual e futura.
  
• C. operacional, que visa analisar o que se deve fazer e quais os recursos que devem ser alcançados, e identifica as condições racionais para que se organize e dirija a empresa ou seus departamentos ou divisões, a partir de informações a respeito da realidade atual e futura.
  
• D. estruturada, que determina o que se deve fazer e quais os horizontes que devem ser alcançados, e identifica as condições operacionais para que se organize e dirija a empresa ou seus departamentos ou divisões, a partir de informações a respeito da realidade econômica.
  
• E. assistida, com o intuito de antecipar decisões sobre quais recursos devem ser alcançados, e que visa estruturar e dar condições racionais para que se conduza a empresa ou seus departamentos ou divisões, a partir de certas variáveis a respeito da realidade econômica.
  

Gabarito: B

Comentários

• Resposta B.

  O planejamento é o processo administrativo que influencia todos os outros (direção, organização, controle). Ele é o passo inicial – quando definiremos o que a organização quer fazer, quando e como ela o fará.

            Lembre-se: nenhum planejamento irá afastar totalmente a incerteza.

    Ø Segundo Chiavenato4 – “Planejamento é um processo de estabelecer objetivos e definir a maneira como alcançá-los.”

    Ø Segundo Djalma de Oliveira5 – “Planejamento é um processo desenvolvido para o alcance de uma situação futura desejada, de um modo mais eficiente, eficaz e efetivo, com a melhor concentração de esforços e recursos pela empresa

  
  

  Fonte: Administração Geral para Concursos - RoDrigo Rennó

• O planejamento é a função administrativa que determina antecipadamente o que se deve fazer e quais objetivos devem ser alcançados, e visa dar condições racionais para que se organize e dirija a empresa ou seus departamentos ou divisões a partir de certas hipóteses a respeito da realidade atual e futura.
  

  Fonte: http://www.avm.edu.br/docpdf/monografias_publicadas/B002779.pdf
  

• O enunciado está errado, 

  Princípios de Taylor:

  PRINCIPIO DA SEPARAÇÃO ENTRE PLANEJAMENTO E A EXECUÇÃO

  PRINCIPIO DO PREPARO

  PRINCIPIO DO CONTROLE

  PRINCIPIO DA EXCEÇÃO .
  

  Planejamento, Organização, Direção e Controle é um processo organizacional/administrativo relacionado a FAYOL.

  
  

• Também concordo com o Matheus, o enunciado está errado. Estes princípios pertencem a Fayol...mas acertei.

• Adm Cientifica de Taylor - Planejamento, Preparo, Controle e Execução

  Teoria Clássica de Fayol - Preparo, Organização, Coordenação, Controle e Execução

  Teoria Neoclássica - Planejamento, Organização, Direção e Controle
  
  

• Planejamento, Organização, Direção e Controle são decorrências da Teoria Neoclássica
  

• Enunciado errado, era pra ter sido anulada essa questão! 

• Só não acertou que os princípios em questão não pertencem a Fayol.

• Favor retirem esta questão ou troquem o enunciado. Esta teoria não é de Taylor...de Fayol.

• Também não foram os princípios de FAYOL - POC3 e sim de PETER DRUCKER - TEORIA NEOCLÁSSICA - PODC

   

• Letra B.

  Errata: Os princípios acima são os de Peter Drucker.

• Quem já vem estudando a tempo sabe que essa questão teria que ser anulada

• Esta questão deveria ser anulada, pois os princípios de Planejamento, Organização, Direção e Controle são de Peter F. Drucker, Teoria Neoclássica.

• Detalhe: Até hoje não mudaram enunciado :(

   

• PO3C: Prever, Organizar, Comandar, Coordenar e Controlar...

• ENUNCIADO EQUIVOCADO

  PETER DRUCKER (ADM NEOCLÁSSICA)- planejamento, organização, direção e controle

  TAYLOR (ADM CIENTÍFICA) - planejamento, preparo, controle e execução

Questão 1211719

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Conceito, Competência Legislativa, Sujeitos e Finalidades; Licitações e Lei 8.666 de 1993.

Segundo a Lei n.º 8.666/93, a execução de obras e serviços pode ocorrer das seguintes formas:

• A. direta e indireta, nos regimes de empreita por preço global, parcial ou unitário e tarefa.
  
• B. indireta, nos regimes de empreita por preço global ou unitário, tarefa e empreitada integral.
  
• C. direta, nos regimes de empreita por preço global ou unitário, tarefa e empreitada integral.
  
• D. direta e indireta, nos regimes de empreita por preço global ou unitário, tarefa e empreitada integral.
  
• E. direta e indireta, nos regimes de empreita por preço unitário, tarefa e empreitada parcial.
  

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito: D

  Art. 10. As obras e serviços poderão ser executados nas seguintes formas: (Redação dada pela Lei nº 8.883, de 1994)

  I - execução direta;

  II - execução indireta, nos seguintes regimes:(Redação dada pela Lei nº 8.883, de 1994)

  a) empreitada por preço global;

  b) empreitada por preço unitário;

  c) (Vetado). (Redação dada pela Lei nº 8.883, de 1994)

  d) tarefa;

  e) empreitada integral.

  
  

• fica a dica:
  
  sempre que a alternativa correta parece ser a letra "A" (de "apressadinho"; casca de banana pra ir no impulso) = desconfie e leia +1x
  
  bons estudos!
  

• Essa ficou complicada de aceitar. Pra mim INDIRETA relaciona-se apenas a empreitadas global, integral e total e mais a tarefa.

  Quem me ajuda?

• A questão gerou ambiguidade em relação à letra D, dando a entender que na forma DIRETA também haveria esse desdobramento (global, unitário, tarefa e integral). Porém esse desdobramento é somente em relação à execução de forma INDIRETA.

  
  

  VALEW

• PÉSSIMA QUESTÃO. !!! Ela fala "pode ocorrer", então a "B" está correta !

• Questão absurdamente mal escrita. 

• 2 anos depois a banca cobrou a mesma questão.

  A redação da questão foi alterada. Muito mais fácil de ser compreendida.

  Ano: 2015 Banca:  

  Em conformidade com a Lei n° 8.666/93, as obras e os serviços poderão ser executados nas seguintes formas:

  a)execução direta ou indireta, em conformidade com o edital.

  b) execução direta; execução indireta, nos seguintes regimes: empreitada por preço global, empreitada por preço unitário, tarefa, empreitada integral.

  .

  .

  .

  .

Questão 1211722

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Conceito, Competência Legislativa, Sujeitos e Finalidades; Licitações e Lei 8.666 de 1993.

Segundo a Lei n.º 8.666/93, os requisitos de segurança; funcionalidade e adequação ao interesse público; economia na execução, conservação e operação; possibilidade de emprego de mão de obra, materiais, tecnologia e matérias-primas existentes no local para execução, conservação e operação; facilidade na execução, conservação e operação, sem prejuízo da durabilidade da obra ou do serviço; adoção das normas técnicas, de saúde e de segurança do trabalho adequadas; impacto ambiental, serão considerados

• A. nos projetos de suporte e de planejamento de obras e serviços.
  
• B. nas obras de infraestrutura e benfeitorias.
  
• C. nos projetos básicos e projetos executivos de obras e serviços.
  
• D. nos projetos de infraestrutura básica, incluindo subcontratação de terceiros.
  
• E. nas obras contratadas e subcontratadas, entendendo-se como projetos de planejamento, básicos e de execução.
  

Gabarito: C

Comentários

• Lei 8666, 

  Art. 12. Nos projetos básicos e projetos executivos de obras e serviços serão considerados principalmente os seguintes requisitos:

  I - segurança;

  II - funcionalidade e adequação ao interesse público;

  III - economia na execução, conservação e operação;

  IV - possibilidade de emprego de mão-de-obra, materiais, tecnologia e matérias-primas existentes no local para execução, conservação e operação;

  V - facilidade na execução, conservação e operação, sem prejuízo da durabilidade da obra ou do serviço;

  VI - adoção das normas técnicas, de saúde e de segurança do trabalho adequadas; 

  VII - impacto ambiental.

  
  

Questão 1211725

• Banca: VUNESP
• Órgão: FUNDAÇÃO CASA
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Analista Administrativo
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Conceito, Competência Legislativa, Sujeitos e Finalidades; Licitações e Lei 8.666 de 1993.

Segundo a Lei n.º 8.666/93, os bens imóveis da Administração Pública, cuja aquisição haja derivado de procedimentos judiciais ou de dação em pagamento, poderão ser alienados por ato da autoridade competente, observadas as seguintes regras:

• A. avaliação dos bens inalienáveis; comprovação da necessidade ou utilidade da alienação e adoção do procedimento licitatório, sob a modalidade de concorrência ou leilão.
  
• B. avaliação dos bens inalienáveis; comprovação da necessidade ou utilidade da alienação e adoção do procedimento licitatório, sob a modalidade tomada de preço.
  
• C. avaliação dos bens inalienáveis; comprovação da necessidade ou utilidade da alienação e adoção do procedimento licitatório, sob a modalidade pregão eletrônico.
  
• D. contrato de compra e venda firmado perante o juízo da Fazenda Pública.
  
• E. avaliação dos bens alienáveis; comprovação da necessidade ou utilidade da alienação e adoção do procedimento licitatório, sob a modalidade de concorrência ou leilão.
  

Gabarito: E

Comentários

• como pode ser a alternativa e" se a alternativa a'' é igual

• É "igual" mas é "diferente"... hehehehe.

  
  

  Veja que a alternativa "a" fala de bens INALIENÁVEIS. E a de letra "e" fala de bens "ALIENÁVEIS".
  

• Art. 19. Os bens imóveis da Administração Pública, cuja aquisição haja derivado de procedimentos judiciais ou de dação em pagamento, poderão ser alienados por ato da autoridade competente, observadas as seguintes regras: I - avaliação dos bens alienáveis; II - comprovação da necessidade ou utilidade da alienação; III - adoção do procedimento licitatório, sob a modalidade de concorrência ou leilão.

  Gabarito: E

• Desconfie sempre da alternativa "A" de apressadinho. rsrs

• se um bem é inalienável como ele poderá ser vendido? Com esta pergunta já se elimina as alternativas "a;b;c". Se tratando de bens a serem alienados pela ADM PUB sempre pense que é necessário haver uma avaliação prévia e assim você chega a resposta, apesar de haver certas exceções que para a questão em si são irrelevantes.

• Gabarito: e. 

  http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8666cons.htm
  

  Art. 19. Os bens imóveis da Administração Pública, cuja aquisição haja derivado de procedimentos judiciais ou de dação em pagamento, poderão ser alienados por ato da autoridade competente, observadas as seguintes regras:

  I - avaliação dos bens alienáveis;

  II - comprovação da necessidade ou utilidade da alienação;

  III - adoção do procedimento licitatório, sob a modalidade de concorrência ou leilão. 

  
  

• BENS IMÓVEIS

   

  DA ADMINISTRAÇÃO DIRETA, AUTARQUIAS E FUNDAÇÕES PÚBLICAS QUE NÃO TENHAM SIDO ADQUIRIDOS EM DECORRÊNCIA DE PROCEDIMENTOS JUDICIAIS OU DE DAÇÃO EM PAGAMENTO:

  - INTERESSE PÚBLICO DEVIDAMENTE JUSTIFICADO

  - AUTORIZAÇÃO LEGISLATIVA

  - AVALIAÇÃO PRÉVIA

  -LICITAÇÃO NA MODALIDADE CONCORRÊNCIA

   

  DE EMPRESAS PÚBLICAS E SOCIEDADES DE ECONOMIA MISTA QUE NÃO TENHAM SIDO ADQUIRIDOS EM DECORRÊNCIA DE PROCEDIMENTOS JUDICIAIS OU DE DAÇÃO EM PAGAMENTO:

  - INTERESSE PÚBLICO DEVIDAMENTE JUSTIFICADO

  - NÃO EXISTE AUTORIZAÇÃO LEGISLATIVA

  - AVALIAÇÃO PRÉVIA

  - LICITAÇÃO NA MODALIDADE CONCORRÊNCIA

   

  DE QUALQUER ÓRGÃO OU ENTIDADE DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA QUE TENHAM SIDO ADQUIRIDOS EM DECORRÊNCIA DE PROCEDIMENTOS JUDICIAIS OU DE DAÇÃO EM PAGAMENTO:

  - AVALIAÇÃO DOS BENS ALIENÁVEIS

  - COMPROVAÇÃO DA NECESSIDADE OU UTIILIDADE DA ALIENAÇÃO

  - NÃO EXISTE AUTORIZAÇÃO LEGISLATIVA

  - LICITAÇÃO NA MODALIDADE CONCORRÊNCIA OU LEILÃO

   

• Gabarito letra e).

   

  LEI 8.666/93

   

   

  Art. 19. Os bens imóveis da Administração Pública, cuja aquisição haja derivado de procedimentos judiciais ou de dação em pagamento, poderão ser alienados por ato da autoridade competente, observadas as seguintes regras:

   

  I - avaliação dos bens alienáveis;

   

  II - comprovação da necessidade ou utilidade da alienação;

   

  III - adoção do procedimento licitatório, sob a modalidade de concorrência ou leilão.

   

   

  Requisitos para alienação de bens:

   

   

  1) Interesse público;

   

   

  2) Avaliação prévia;

   

   

  3) Licitação pública (dispensada nas hipóteses do art. 17):

   

  3.1) Imóveis: em regra por concorrência (salvo se o imóvel é derivado de procedimentos judiciais ou de dação em pagamento, quando poderá ser por leilão ou concorrência);

   

  3.2) Móveis: em regra por leilão (> R$ 650 mil haverá concorrência);

   

   

  4) Autorização legislativa: apenas para bens imóveis (não para bens móveis) da administração direta, autárquica ou fundacional (não para Empresa Pública e Sociedade de Economia Mista).

   

   

  * Dica: Convite, Tomada de preços, Concurso e Pregão não são modalidades de licitação cabíveis para a alienação de bens.

   

   

  ** Fonte: https://dhg1h5j42swfq.cloudfront.net/2016/05/05231959/Lei-8666-93-atualizada-e-esquematizada_nova1.pdf (APOSTILA SOBRE A LEI 8.666/93 MUITA BOA PARA CONCURSOS)

   

   

   

  => Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/

• Art. 19.  Os bens imóveis da Administração Pública, cuja aquisição haja derivado de procedimentos judiciais ou de dação em pagamento, poderão ser alienados por ato da autoridade competente, observadas as seguintes regras:

  I - avaliação dos bens alienáveis;

  II - comprovação da necessidade ou utilidade da alienação;

  III - adoção do procedimento licitatório, sob a modalidade de CONCORRÊNCIA OU LEILÃO.