Prova FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos

Questão 1965481

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Biblioteca; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Enfermagem; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Administração; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Laboratório
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

“Num certo domingo de tarde, eu estava lendo o livro de crônicas Aruanda, escrito pela eterna Eneida de Moraes e, no capítulo intitulado Pé de Cachimbo, a paraense discorre sobre o dia de domingo, os sabores e dissabores desse dia tão único – seja para o bem, seja para o mal. Decidi, então, escrever um pouco sobre os domingos na capital paraense, relembrando um pouco a minha infância, época em que eu achava que esse dia era o mais chato da semana. Hoje vejo que ele é um momento especial para os que moram em Belém, pois os costumes que existem nesse dia são únicos, unicamente amazônicos, paraenses e belenenses.”  (Rudá Frias, “Crônicas da Cidade Morena”) 

Uma das razões para o cronista mudar de opinião sobre os domingos na capital paraense foi 

• A. a passagem do tempo.
• B. sua experiência com a literatura.
• C. a leitura do livro de Eneida de Moraes.
• D. a ociosidade de certo domingo de tarde.
• E. os sabores e dissabores desse dia tão único.

Gabarito: A

Comentários

• Letra A

  Pincelando as passagens do texto: ..., relembrando um pouco a minha infância,... . Hoje vejo....

  o autor faz uma transição no tempo mostrando o antes e depois para justificar sua mudança de opinião.

•  “Num certo domingo de tarde, eu estava lendo o livro de crônicas Aruanda, escrito pela eterna Eneida de Moraes e, no capítulo intitulado Pé de Cachimbo, a paraense discorre sobre o dia de domingo, os sabores e dissabores desse dia tão único – seja para o bem, seja para o mal. Decidi, então, escrever um pouco sobre os domingos na capital paraense, relembrando um pouco a minha infância, época em que eu achava que esse dia era o mais chato da semana. Hoje vejo que ele é um momento especial para os que moram em Belém, pois os costumes que existem nesse dia são únicos, unicamente amazônicos, paraenses e belenenses.”  (Rudá Frias, “Crônicas da Cidade Morena”) 

   

  RESPOSTA CORRET:  a)A  passagem do tempo.

  RELEMBRANDO A INFÂNCIA...

  DIAS ATUAIS transcritos no texto por: hoje vejo....

   

   b) sua experiência com a literatura. ( ler um livro não é prova de que existe uma experiência literária)

   c)a leitura do livro de Eneida de Moraes. (Ele nao muda de opiniao por causa do livro, a mudanca ocorreu devido o decorrer de sua vida... da passagem do tempo)

   d) a ociosidade de certo domingo de tarde.( no texto não fala que ele tinha os domingos ociosos, fala que ele leu um livro certo domingo, o que não prova tal afirmação)

   e) os sabores e dissabores desse dia tão único. (Esse trecho do livro que leu e não sua opinião sobre o assunto) 

• A questão não apresenta nenhum comando que a classifique como sendo de Compreensão ou sendo de Interpretação, nesse caso cabe um comando universal na resposta: o texto permite afirmar que a passagem do tempo foi uma das razões para o cronista mudar de opinião. As outras alternativas não encontram suporte no texto como sendo razões para o cronista mudar de opinião.

• "relembrando um pouco a minha infância, época em que eu achava que esse dia era o mais chato da semana. Hoje vejo que ele é um momento especial para os que moram em Belém" = Tempo decorrido!

  Letra A

  não te desanimes!!!!!!!

   

• O principal, em se tratando de interpretação e compreensão de texto, é o candidato não se deixar levar pelo que ele pensa sobre determinada alternativa. Sem dúvidas que a leitura do livro de Eneida de Moraes influenciou os sentimentos de Rudá para ver "com outros olhos" os domingos. Suas experiências com a Literatura talvez influenciaram a autora, mas a única causa, clara, para se afirmar que ela mudou de posicionamente são os marcadores temporais, em especial: " época em que eu achava que esse dia era o mais chato da semana. Hoje vejo que ele é um momento especial".

• errei mais os comentarios sobre a resposta certa estão demais

Questão 1965484

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Biblioteca; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Enfermagem; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Administração; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Laboratório
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

“Em busca do título do returno do Campeonato Paraense, as equipes finalistas não descansam nem no feriado. Quem dá provas disso é o Cametá, que ontem treinou em dois períodos, para fazer os últimos ajustes antes de seguir hoje rumo a Belém, onde embarca amanhã até Santarém, local do jogo único deste domingo, contra o São Francisco, no estádio Barbalhão.”                                        

 (DIÁRIO DO PARÁ, 22 de abril de 2016) 

Considerando exclusivamente as informações da notícia acima, é possível concluir que 

• A. Belém fica geograficamente entre Cametá e Santarém.
• B. não há voos diretos entre a cidade de Cametá e a cidade de Santarém.
• C. o pouso de aeronaves no aeroporto de Santarém só é permitido durante o dia.
• D. o time visitante precisa de dois dias para se deslocar de Cametá até Santarém.
• E. o Cametá é o favorito para enfrentar o São Francisco em busca da vaga para a final do campeonato.

Gabarito: D

Comentários

• “Em busca do título do returno do Campeonato Paraense, as equipes finalistas não descansam nem no feriado. Quem dá provas disso é o Cametá, que ontem treinou em dois períodos, para fazer os últimos ajustes antes de seguir hoje rumo a Belém, onde embarca amanhã até Santarém, local do jogo único deste domingo, contra o São Francisco, no estádio Barbalhão.”                               (DIÁRIO DO PARÁ, 22 de abril de 2016) 

   a) Belém fica geograficamente entre Cametá e Santarém. (O texto não afirma isso é se formos ver, geograficamente essa afirmação está errada)

   b) não há voos diretos entre a cidade de Cametá e a cidade de Santarém.( o texto fala de embarque, mas não em aeronaves, pede do ser o embarque também em ônibus)

   c) o pouso de aeronaves no aeroporto de Santarém só é permitido durante o dia.( o texto não fala de aeronaves e muito menos de não ser possível pousos durante a noite)

   

  (QUESTÃO CORRETA) d)o time visitante precisa de dois dias para se deslocar de Cametá até Santarém.

  -O TIME DE CAMETÁ PRECISA DE 1 DIA PARA CHEGAR A BELÉM E MAIS UM DIA PARA IR DE BELÉM AO LOCAL DO JOGO QUE É A CIDADE DE SANTARÉM;

  - O TIME DE CAMETÁ É VISITANTE POIS NÃO JOGARÁ EM SUA CIDADE.

   

   

   e) o Cametá é o favorito para enfrentar o São Francisco em busca da vaga para a final do campeonato (não fala em nenhum momento no texto de favoritismo entre os times)

• Mas, realmente, não existe voo direto para Santarém de Cametá.

• No texto diz que Cametá é o time, nada diz sobre a cidade que o time estava, se é a mesma do nome do time.

• Seguiu hoje rumo a Belém, onde embarca amanha até a Santarém, (isso dá um total de dois dias, hoje+amanha= dois dias) e sabe-se que Cametá é o visitante, pois é ele quem esta viajando até o local do jogo.
  Errei, mas realmente a questão esta fácil, é só prestar bem atenção.

• Questão de Interpretação (Interpretação ≠ Compreensão). A resposta está além do texto. É possível depreender, além do texto, que o time visitante precisa de dois dias para se deslocar de Cametá até Santarém.

   

  a) Extrapolação (acrescenta a ideia, que não está no texto, de que Belém fica entre Cametá e Santarém);

  b) Extrapolação (acrescenta a ideia, que não está no texto, de que não há vôo direto de Cametá até Santarém);

  c) Extrapolação (acresenta a ideia, que não está no texto, de que aeronaves só pousam de dia em Santarém);

  d) GABARITO

  e) Extrapolação (acrescenta a ideia, que não está no texto, de que o Cametá é o favorito).

• Mas no texto não fala que a cidade onde eles estão chama "cametá" mas sim o time ? 

• Cametá é o TIME, não a CIDADE...

  Quem dá provas disso é o (TIME) Cametá, que ontem treinou (CIDADE NÃO TREINA, MAS SIM O TIME) em dois períodos, para fazer (CIDADE NÃO FAZ NADA) os últimos ajustes antes de seguir hoje rumo a Belém (OUTRA CIDADE)

   

  Questão passiva de anulação.

• Questão muito mal elaborada. 

Questão 1965487

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Biblioteca; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Enfermagem; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Administração; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Laboratório
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Uso da Vírgula

“Praias quase vazias, faixas de areia com poucas mesas e cadeiras e com o tempo nublado. Assim foi o dia em Mosqueiro, ontem. Os comerciantes mais otimistas, que apostavam que muita gente conseguiria enforcar a sexta-feira e aproveitar o feriado prolongado para ir à praia, ficaram decepcionados com o movimento abaixo do esperado. Para os banhistas que não gostam de muito agito, o cenário foi perfeito. Ainda assim, os barraqueiros e ambulantes se preparam para um fluxo maior de clientes hoje e amanhã.”

(O LIBERAL, 23 de abril de 2016)

Se a palavra “banhistas” estivesse seguida de uma vírgula, qual seria a consequência para o significado da frase?

• A. Aconteceria uma mudança estilística sem maiores consequências.
• B. Prevaleceria a ideia de que nenhum banhista gosta de muito agito.
• C. Pareceria que os turistas fazem agito durante feriados prolongados.
• D. Haveria dúvida entre os que gostam e os que não gostam de muito agito.
• E. Seria possível concluir que os comerciantes e os banhistas têm opiniões convergentes.

Gabarito: B

Comentários

• Para os banhistas que não gostam de muito agito, o cenário foi perfeito....

  A frase, sem a vírgula, é restritiva: existem banhistas que gostam e os que não gostam de agito. Nesse sentido aqueles que não gostam de agito....

   

  Para os banhistas, que não gostam de muito agito, o cenário foi perfeito...

  A frase, com vírgula, passa a ter sentido explicativo: banhistas não gostam de agito.

• Pra mim essa questão deveria ser anulada pois a paralvra "prevalece" na alternativa b esta arrada, uma vez q a ideia da frase sem a virgula não é essa de que nenhum banhista gosta de agito e sim da frase com a virgula, logo não prevalece!!!

• Para os banhistas que não gostam de muito agito, o cenário foi perfeito. Se usassemos a vígula deixaria de ser uma oração adejtiva restritiva e passaria  a ser uma oração explicativa.

• A ideia prevaleceria a mesma, só que de uma forma explicativa e não mais restritiva.
  
  Gab. C

• a ideia seria mesmo que todos os banhistas não gosta de agito pois se não tiver virgula terá ideia de que ums banhista gostam de agito e outros não.      

   

• o gabarito é letra B.

• A palavra " prevalecer " não deveria estar aí, já que a ideia da oração ' Para os banhistas que não gostam de muito agito, o cenário foi perfeito. ' - sem vírgula -, não é explicativa, ou seja, a frase seria então restritiva. Existem banhistas que ainda gostam de agito.

• Corroboro com as opiniões da "Concurseira focada" e do "Eletricista Manutenção". Também entendo que não se trata de prevalecer, pois no contexto de uma restritiva o sentido de "não gostar de agito" está restrito a alguns, ou seja, não tem o que se prevalecer, pois em contexto explicativo o sentido é outro.

• Inclusão e a retira nao altera a gramática só altera a semântica.

  No texto está como restritiva e com sua inclusão passa ser explicativa.

• Para os banhistas,( VIRGULA HIPOTÉTICA) que não gostam de muito agito, o cenário foi perfeito.

  Tornando a oração explicativa estaríamos dando a entender que :

  TODOS os banhistas NÃO gostam de muito agito é o mesmo que dizer que NENHUM banhista GOSTA de muito agito.

  A idéia do texto original é restritiva, ou seja, somente   ALGUNS banhistas NÃO gostam de muito agito.

  Gabarito B   OBS: Eu errei essa também 

   

• Também não concordo que há uma prevalência de sentido. As restrições referem-se a uma parte de um conjunto maior, ou seja, quando sem virgulas implica dizer que: De TODOS OS BANHISTAS QUE EXISTEM, aqueles que não gostam muito de agito (ou seja, para alguns), o cenário foi perfeito. 
  
  Agora, no caso da inserção das vírgulas, temos que o contexto refere-se a um conjunto unitário, ou seja, uma generalização, ai sim prevalece a ideia de que TODOS os banhistas necessariamente não gostam de agito. 
  
  Mantenho firme minha posição, gabarito duvidoso. Aliás, partidando da FUNRIO não espero algo de muita qualidade. 

• Essa banca é uma piada. 

• Prova de concurso as vezes temos que marcar a menos errada. Fica a dica.

• FUNRIO é FUNRIO Né pai

Questão 1965490

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Biblioteca; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Enfermagem; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Administração; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Laboratório
• Disciplina: Português
• Assuntos: Orações subordinadas adverbiais: Causal, Comparativa, Consecutiva, Concessiva, Condicional...; Sintaxe

“Cerca de 5 mil pessoas são esperadas para acompanhar, hoje, a procissão em homenagem a São Jorge, no bairro da Marambaia, em Belém. A manifestação de fé encerrará a festividade dedicada ao santo, iniciada no último dia 14. De acordo com a tradição católica, São Jorge foi um santo romano, nascido na Turquia e que passou a ser perseguido pelo imperador até ser morto, por se posicionar contrário às perseguições do Império Romano.” (DIÁRIO DO PARÁ, 23 de abril de 2016)

A oração que termina o parágrafo acima é classificada sintaticamente como

• A. subordinada adverbial causal.
• B. coordenada sindética explicativa.
• C. subordinada adjetiva explicativa.
• D. subordinada substantiva predicativa.
• E. subordinada substantiva objetiva indireta.

Gabarito: A

Comentários

• Letra A

  ... até ser morto, por se posicionar contrário às perseguições do Império Romano.”

   

  Diferenças entre oração subordinada causal de uma oração coordenada explicativa:

  - É sempre possível a redução da oração subordinada causal para o infinitivo, precedido da preposição "POR", fato que não ocorre com a coordenada sindética explicativa.

  - A oração subordinada causal pode ser anteposta à oração principal, ou seja, a causal pode iniciar o período. Já a oração explicativa não pode vir anteposta à oração assindética.

  - Comumenete o verbo da oração coordenada explicativa aparece no imperativo, com indicação de tempo fututo; o que não ocorre com a subordinada causal.

   

  Ex:

  Recolhe-te a tua insignificância, porque já atrapalhastes demais. (coordenada explicativa)

  O verbo da oração antecedente está no imperativo. Não é possível se antepor a segunda oração à primeira. Não é possível reduzir a segunda oração para o infinitivo precedido da preposição "por".

   

  O governo elevou a taxa de juros, porque o consumo aumentou nas grandes cidades (subordinada causal)

  O verbo antecedente não se encontra no imperativo. É possível iniciar o período com a oração em destaque ("Porque o consumo aumentou na grandes cidades, o governo elevou a taxa de juros".). É igualmente possível a redução da segunda oração para o infinitivo precedido da preposição "por"("O governo elevou a taxa de juros, por aumentar o consumo nas grandes cidades".)

   

   

• É importante diferenciar oraão de período. O último período é "De acordo com a tradição católica, São Jorge foi um santo romano, nascido na Turquia e que passou a ser perseguido pelo imperador até ser morto, por se posicionar contrário às perseguições do Império Romano."; já a úlima oração é "por se posicionar contrário às perseguições do Império Romano."

• Errei esta questao e gostaria que alguém me ajudasse com alguns esclarecimentos, pois nenhum comentário aqui supriu minhas dúvidas. Após, fiz uma análise das oraçoes e de como talvez seja a resposta correta. É isso mesmo?

   

  “Cerca de 5 mil pessoas são esperadas para acompanhar, hoje, a procissão em homenagem a São Jorge, no bairro da Marambaia, em Belém. A manifestação de fé encerrará a festividade dedicada ao santo, iniciada no último dia 14. De acordo com a tradição católica, São Jorge foi um santo romano, nascido na Turquia e que passou a ser perseguido pelo imperador até ser morto, por se posicionar contrário às perseguições do Império Romano.” 

                                                                             

  De acordo com a tradição católica, São Jorge foi um santo romano, nascido na Turquia e - O.P.

  / que passou a ser perseguido pelo imperador - O.S.Adj. Restritiva reduzida de particípio

   

  até ser morto, - O.P.

  / por se posicionar contrário às perseguições do Império Romano - O.S.Adv. Causal reduzida de infinitivo (oraçao que termina o parágrafo) =

  "Foi morto (consequência - O.P.) porque se posicionou contrário às perseguições do Império Romano" (causa - O.S.)

• Causais: introduzem uma oração que é causa da ocorrência da oração principal. São elas: porque, que, como (= porque, no início da frase), pois que, visto que, uma vez que, porquanto, já que, desde que, etc.

• (...) que termina o parágrafo é classificada sintaticamente como:

   

  1) São Jorge foi um santo romano,

   

  o verbo ser no pretérito perfeito do indicativo está ligando o sujeito ao seu predicativo

   

   

  2) que nasceu na Turquia     e     que passou a ser perseguido pelo imperador até ser morto,

   

  oração subordinada adjetiva explicativa, oração subordinada adjetiva explicativa

   

  que (o qual) pronome relativo   —   e conector   —   que (o qual) pronome relativo

   

  Forma reduzida: nascido na Turquia

   

  Forma desenvolvida: que nasceu na Turquia

   

  * reduzidas em formas verbais nominais (infinitivo, gerúndio e particípio).

   

   

  3) por se posicionar contrário às perseguições do Império Romano.

   

  (o sinal indicativo de crase é fruto da regência nominal do advérbio "contrário")

   

  A ideia de causa está diretamente ligada àquilo que provoca um determinado fato

   

  CAUSA: posicionar-se contrário às perseguições do Império Romano.

   

  FATO: perseguido pelo imperador até ser morto.

   

   

  A) (gabarito) subordinada adverbial causal.

•  a)subordinada adverbial causal. 

  QUando houver causa & consequencia, a oração subordinada sera advebrial causal se explicar o porquê de algo ter ocorrido. 

• (...) que passou a ser perseguido pelo imperador até ser morto, por se posicionar contrário às perseguições do Império Romano.”

                                                                                          (...) porque se posicionou contrário às persiguições do Império Romano" 

• Por se posicionar contrário às perseguições do Império Romano, foi a CAUSA dele ter sído perseguido e morto.

• a causa de! fez com que!

• Por causa disso, aconteceu isso. Causa e consequencia, causa e efeito.

• E hoje mtas pessoas adoram a ele mais do que a Cristo Jesus '-'

Questão 1965493

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Biblioteca; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Enfermagem; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Administração; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Laboratório
• Disciplina: Português
• Assuntos: Emprego do hífen; Ortografia

De acordo com as regras ortográficas em vigor, a única dupla de palavras corretamente hifenizadas é

• A. pé-de-meia & pé-de-chinelo.
• B. pôr-do-sol & dona-de-casa.
• C. cata-vento & tapa-buraco.
• D. joão-de-barro & pudim-de-cachaça.
• E. futuro-do-pretérito & porco-do-mato. 
  

Gabarito: C

Comentários

•  a)pé-de-meia & pé-de-chinelo.

  (Não se usa o hífen em compostos que apresentam elementos de ligação e  incluem-se nesse caso os compostos de base oracional. Exceções: pé-de-meia .....) sendo assim, pé de chinelo não recebe hífen.

   b)pôr-do-sol & dona-de-casa.(mesma regra da letra a: Não se usa hífen em compostos que apresentam elementos de ligação.)

   

  Questão correta :  c)cata-vento & tapa-buraco. 

  (Usa-se o hífen nas  palavras compostas que não apresentam elementos de ligação)

  Sendo assim, as duas palavras estão devidamente hifenizadas 

   

   d)joão-de-barro & pudim-de-cachaça. (mesma regra da letra a: Não se usa hífen em compostos que apresentam elementos de ligação.)

   e)futuro-do-pretérito & porco-do-mato. (mesma regra da letra a: Não se usa hífen em compostos que apresentam elementos de ligação.)

   

  (Observação para as exceções das regras)

  USO DO HÍFEN COM COMPOSTOS

  1.usa-se o hífen nas palavras compostas que não apresentam elementos de ligação.  

  Exemplos: guarda-chuva, arco-íris, segunda-feira, vaga-lume, porta-malas, boa-fé, mesa-redonda, joão-ninguém, porta-bandeira, pão-duro....

  EXCEÇÕES: não se usa hífen em certas palavras que perderam a noção de composição, como: girassol, madressilva, pontapé, paraquedas, paraquediatas...

   

  2. Usa-se hífen em compostos que têm palavras iguais ou que iguais, sem elementos de ligação.  

  Exemplos: reco-reco, Blá-blá-blá, tico-tico, tique-taque, zigue-zague....

   

  3. NÃO se usa hífen em compostos que apresentam elementos de ligação.  

  Exemplo: pé de moleque, pé de vento, dia a dia, fim de semana, ponto e vírgula,  cara de pau, olho de sogra...

  -incluem-se nesse caso os compostos de base oracional. Exemplo: leva e traz, Deus me livre, faz de contas....

  EXCEÇÕES: água-de-colônia, arco-da-velha, cor-de-rosa,  mais-que-perfeito, pé-de-meia, ao deus-dará, à queima-roupa.

• As palavras com elementos de ligação (conjunção- preposição) com a reforma ortográfica perderam a hifenização ex: dia a dia, mão de obra.

• Consegui acertar, partindo da regra que determina: "Para unir elementos que formam palavras composta, desde que mantenham sua unidade fonética". Exs. Couve-flor; guarda-noturno; quinta-feira

• Complementando:

  joão-de -barro usa o hífen. - regra de designção de espécies zoológicas ligados ou não por preposição.

  O erro é pudim de cachaça - termo com preposição

• GABARITO: Letra C

   

  a) pé-de-meia* & pé-de-chinelo. Errada. Compostos com elemento de ligação, são separados sem hífen.

  b) pôr-do-sol & dona-de-casa. Errada. Compostos com elemento de ligação, são separados sem hífen.

  c) cata-vento & tapa-buraco. Correta. Compostos sem elemento de ligação, em regra, são separados com hífen.

  d) joão-de-barro** & pudim-de-cachaça. Errada. Compostos com elemento de ligação, são separados sem hífen.

  e) futuro-do-pretérito & porco-do-mato**. Errada. Compostos com elemento de ligação, são separados sem hífen.

   

  *Palavras consagradas pelo uso recebem hífen, são exceções à regra.

  **Espécies botânicas e zoológicas recebem o hífen mesmo que com elemento de ligação.

• Alguem sabe me dizer se " pudim de cachaça" leva hifen?

   

• São tantas exceções que eu quase me ferrei essa semana.

   

  Peguei um BICHO-DO-PÉ quando fui ver o ARCO-DA-VELHA.

   

  Para curar usei uma ÁGUA-DE-COLÔNIA de  vidro COR-DE-ROSA.

   

  Coloquei em um COPO-DE-LEITE que eu dava água para o JOÃO-DE-BARRO, PORCO-DO-MATO e o LOBO-DA-TASMÂNIA.

   

  Gente, acreditam que sarou? Ficou MAIS-QUE-PERFEITO! 

   

  Viram? eu sei fazer meu PÉ-DE-MEIA e não deixo nada aO DEUS-DARÁ.

   

  Para não pegar o bicho de novo fiz À QUEIMA-ROUPA.

• Cristiano ótimo macete!

  obs: raxei de rir...

• kkk Que bom que gostou! Sucesso pra ti!

• Cristiano, me ajudou bastante. top.

• Não, pudim de cachaça não leva hífen. A nova regra tem a tendência de retirar o hífen quando existe elemento de ligação. Poucas palavras com elemento de ligação permaneceram com hífen, entre elas, cor-de-rosa.

  Consulte o VOLP. Ele elucidará qualquer dúvida.

• Sem elementos de ligação usa Hífen (guarda-chuva).

   

• As palavras compostas que possuem elemento ligando as palavras internamente não apresentam hífen. Porém, são exceções algumas locuções já consagradas pelo uso, como: àgua-de-colônia, arco-da-velha, bicho-do-pé, cor-de-rosa, copo-de-leite, joão-de-barro, lobo-da-tasmânia, porco-do-mato, mais-que-perfeito, PÉ-DE-MEIA, ao-deus-dará, à queima-roupa.

  Assim, DONA DE CASA, FUTURO DO PRETÉRITO, PÉ DE CHINELO, POR DO SOL e PUDIM DE CACHAÇA não têm hífen.

   

• O emprego do Hífen representa uma das partes mais mal sistematizadas do acordo ortográfico; Precisa decorar, abaixo trascrevo um mapa mental com base no matrial do curso Estratégia Concursos. Professor: Felipe Luccas;

  MAPA MENTAL  

  NÃO USA HÍFEN

     1)  p/ unir Vogais Diferentes.................... agroindustrial, autoestrada, anteontem, extraoficial, videoaulas, coautor, infraestrutura

  a)      Prefixo CO não tem hífen, mesmo que a próxima letra seja igual:  cooperativa,  coobrigado, 

     2)  p/ unir consoantes Diferentes............. hipermercado, superbactéria, intermunicipal

     3)  p/ unir consoante com vogal.............. interescolar, supereconomico, interação

          a) se consoante for S / R duplica........ contrarregra, contrarrazões, contrassenso, ultrassom, antissocial, antirracismo, antirrugas

     4) após "quase"  e "não" ........................ não agressão, não bligerante, não fumante, não violência, quase delito, quase morte, etc

     5) entre palavras com elemento de ligação... mão de obra, café com leite, pé de moleque, cara de pau, camisa de força, cão de guarda

         a)  se NÃO há elemento de ligação haverá hífen. (vaga-lume, porta-malas, boa-fé, guarda-chuva, bate-boca, pega-pega, pingue-pongue)

         b) Exceções: Palavras com Elemento de ligação mas que tenha

              b1) sentido composto: pé-de-meia, gota-d´água, cor-de-rosa, água-de-colônia

              b2) nomes botânicos ou científicos: pimenta-do-reino, bico-de-papagaio, cravo-da-índia

             b3) vocábulos que perderam noção de composição perderam o hífen:   paraquedas, mandachuva

    6) entre palavras repetidas...........................(dia a dia, corpo a corpo, face a face, porta em porta)

        a) Se não houver elemento de ligação,  háverá emprego do hífen......  corre-corre,  pega-pega, cri-cri

   .

  .

  .

  .

  EMPREGO DO HÍFEN

    1) Encadeamento, sentido particular,  não composto:......... Ponte Rio-Niterói,  Eixo Rio-São Paulo,  Percurso casa-trabalho...

    2) Após prefixos Recém, além, aquém, sem, pós, pre, ex, vice

    3) Prefixo antes de palavra com H.........

    4) Após prefixos Pro, Pre, Pos.............

    5) Sub /  Sob  +  R/B.......................... sub-região,  sub-raça, sub-reitor, sub-reptício

    6) Curcum / PAN + Vogal ..................  Pan-americano, Pan-europeu, circum-adjacente, curcum-navegação

    7)  Bem + Vogal / Consoante .............   bem-aventurado, bem-criado, bem-estar, bem-visto, bem-ditoso, bem-feito

        a) Exceto se palavra seguinte derivar de querer / fazer .......... bemquerer, bemfeito, bemquisto...

    8)  Mal + Vogal.................................  mal-educado, mal-humorado, mal-afortunado, mal-estar....

        a) Exceto se palavra seguinte derivar de querer / fazer .......... bemquerer, bemfeito, bemquisto...

        b) Se palavra seguinte iniciar com consoante........................ malnascido, malvisto, malfeito, valcriado, malditoso

   

  Esperto ter ajudado:  Gabarito LETRA B

• GABARITO LETRA C.

  VAMOS AJUDAR COLOCANDO O GABARITO PARA AQUELES QUE NÃO PODEM PAGAR.

   

  #JESUS NOME SOBRE TODO NOME

• Gabarito letra "C"

   

  Ao menos aqui foi usada a regra para a resposta, e não aquela exceção HURR DURR PALAVRA CONSAGRADA PELO USO HURR DURR.

• É uma merda aprender isso!

• que raiva desse treco de hífen mas um dia eu aprendo rum

• Moh Machado
  Pudim de cachaça tem elemento de ligação e por isso nao se leva hifen

Questão 1965496

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Biblioteca; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Enfermagem; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Administração; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Laboratório
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: acento diferencial; Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos; Ortografia

Assinale a única alternativa que mostra uma frase escrita inteiramente de acordo com as regras de acentuação gráfica vigentes.

• A. Arrastava-me como um dromedário naquela tarde insipida de verão escaldante.
• B. É difícil lidar com individuos sem carater, pois a gente nunca pode confiar no que dizem.
• C. As pessoas não vêem os prejuízos que as despesas extraordinárias trazem aos cofres públicos.
• D. Ele não apóia a estratégia dos internautas porque detesta esses modismos politicamente corretos.
• E. Na saída da passeata, vimos que os manifestantes ainda estavam fazendo protestos contra os juízes.

Gabarito: E

Comentários

• a) Arrastava-me como um dromedário naquela tarde insipida de verão escaldante.

  Insípida: proparoxítona

   

  b) É difícil lidar com individuos sem carater, pois a gente nunca pode confiar no que dizem.

  Indivíduos: paroxítona terminada em ditongo crescente.

  Caráter: paroxítona terminada em R.

   

  c) As pessoas não vêem os prejuízos que as despesas extraordinárias trazem aos cofres públicos.

  Veem: não se usa mais o acento circunflexo utilizado em verbos com conjugações da 3.ª pessoa do plural terminadas em –eem. 

   

  d) Ele não apóia a estratégia dos internautas porque detesta esses modismos politicamente corretos. 

  Apoia: pela nova regra ortográfica não se usa acento em ditongo aberto na sílaba tônica em paroxítonas.

   

  e) (CORRETA)Na saída da passeata, vimos que os manifestantes ainda estavam fazendo protestos contra os juízes. 

• a) insípida

  b) indívíduos - caráter 

  c) veem

  d) apoia 

•  
  a) Arrastava-me como um dromedário naquela tarde insipida de verão escaldante. (inSÍpida = TODAS as PROPAROXÍTONAS são ACENTUADAS)

  
    
  b) É difícil lidar com individuos sem carater, pois a gente nunca pode confiar no que dizem. (indiVÍduos; caRÁter = TODAS as PROPAROXÍTONAS são ACENTUADAS). 

  
    
  c) As pessoas não vêem os prejuízos que as despesas extraordinárias trazem aos cofres públicos. (CRÊ, DÊ, LÊ, VÊ => CREEM, DEEM, LEEM, VEEM = NÃO SÃO MAIS ACENTUADAS).

  
    
  s) Ele não apóia a estratégia dos internautas porque detesta esses modismos politicamente corretos. (apoia = paroxítona com ditongo ABERTO na sílaba tônica não é mais acentuada). 

  
  
  e) Na saída da passeata, vimos que os manifestantes ainda estavam fazendo protestos contra os juízes.  CORRETA (saída = quando a segunda vogal  "i" ou "u" ficar, numa sílaba separada, acompanhada ou não de "s", será HIATO). 

• GAB

  E

• Oh João a LETRA B não deveria ser acentuada pela regra das proparoxitonas!  e Sim pela regra das paroxitonas terminados em L, em Ditongo e em R. respectivamente.

   

  Letra c) Não se usa mais acento nas palvaras terminadas em " eem e oo"

   

  Letra d) Não se acentuar os ditongos em palavras paroxitonas.. ( APOIO, ALACOIDE, ALCATEIA etc...)

   

  Letra e) É única que está em total concordância com as normas gramáticais de acentuação...

• INS "Í" TEM ACENTO POR SE TRATAR DUMA PROPAROXÍTONA, CONTANTO SAIBAMOS QUE TODAS, SEM NENHUMA EXCEÇÃO POSSÍVEL SÃO ACENTUADAS.

   

• INSÍPIDA = sem sabor, sem gosto, sem graça.

• Hiatos: levam acentos o "i" e o "U" quando: * forem tônicos, vierem precedidos de vogal, formarem sílabas sozinhos com S, não forem seguidos de NH.

  ju-í-zes

  mi-ú-do

  fa-ís-ca

• Recebem acento juizes e juíza.

  Juiz não leva acento

  Juiz

  Juíza

  Juizes

• A forma correta de escrita da palavra é veem, sem acento circunflexo. Veem é a forma do verbo ver conjugado na 3.ª pessoa do plural do presente do indicativo: eles veem. A palavra vêem está errada desde que entrou em vigor o atual acordo ortográfico, em janeiro de 2009. 

  https://duvidas.dicio.com.br/veem-ou-veem/

• Erro da letra A

  Insípida é o feminino de insípido. O mesmo que: insossa, desenxabida, enfadonha, enxabida, insulsa, monótona.

• Insípida (proparoxítona)

  Caráter (paroxítona terminada em R)

  Veem (sem acento circunflexo, 3ª pessoa do plural do presente do indicativo, verbo VER)

  Apoia (sem acento nos ditongos abertos EI/EU/OI nas palavras paroxítonas)

• quase que esse 'vêem' me joga no buraco

• GABARITO: LETRA E

  ACRESCENTANDO:

  Regra de Acentuação para Monossílabas Tônicas:

  Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s).

  Ex.: má(s), trás, pé(s), mês, só(s), pôs…

  Regra de Acentuação para Oxítonas:

  Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

  Ex.: sofá(s), axé(s), bongô(s), vintém(éns)...

  Regra de Acentuação para Paroxítonas:

  Acentuam-se as terminadas em ditongo crescente ou decrescente (seguido ou não de s), -ão(s) e -ã(s), tritongo e qualquer outra terminação (l, n, um, r, ns, x, i, is, us, ps), exceto as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

  Ex.: história, cáries, jóquei(s); órgão(s), órfã, ímãs; águam; fácil, glúten, fórum, caráter, prótons, tórax, júri, lápis, vírus, fórceps.

  Regra de Acentuação para Proparoxítonas:

  Todas são acentuadas. Ex.: álcool, réquiem, máscara, zênite, álibi, plêiade, náufrago, duúnviro, seriíssimo...

  Regra de Acentuação para os Hiatos Tônicos (I e U):

  Acentuam-se com acento agudo as vogais I e U tônicas (segunda vogal do hiato!), isoladas ou seguidas de S na mesma sílaba, quando formam hiatos.

  Ex.: sa-ú-de, sa-í-da, ba-la-ús-tre, fa-ís-ca, ba-ú(s), a-ça-í(s)...

  FONTE: A GRAMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS 3ª EDIÇÃO FERNANDO PESTANA.

• Juiz não leva acento. Juíza e Juízes tem acento!!

• Gabarito: letra E.

  Letra A está incorreta, pois "insípida" tem acento. 

  Letra B está incorreta, pois "indivíduos" tem acento (paroxítona terminada em ditongo), "caráter" tem acento, pois é paroxítona terminada em "R". 

  Letra C está incorreta, pois "veem" não tem mais acento. Todas as palavras terminadas em "oo(s)" e as formas verbais terminadas em "eem" não recebem acento circunflexo. Exs: voo, enjoo, enjoos, abençoo, perdoo, creem, deem, leem, veem, releem, preveem.

  Letra D está incorreta, pois "apoia" não tem acento. ( os ditongos abertos "ei", "oi", "eu" só tem acento se for em posição oxítona, paroxítona não).

  Letra E está correta.

Questão 1965499

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Biblioteca; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Enfermagem; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Administração; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Laboratório
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Pontuação; Redação - Reescritura de texto; Uso da Vírgula; Uso do ponto e vírgula

As alternativas abaixo mostram uma notícia publicada no Valor Econômico de 04/03/2016 transcrita com pontuações diferentes. Assinale a única que está rigorosamente correta quanto ao uso dos sinais de pontuação.

• A. O Tribunal Superior Eleitoral, concedeu um ano para que todos os partidos do país estabeleçam em seus estatutos um prazo razoável para que suas unidades municipais e estaduais formem diretórios, em substituição às comissões provisórias.
• B. O Tribunal Superior Eleitoral concedeu um ano para que, todos os partidos do país, estabeleçam em seus estatutos um prazo razoável para que suas unidades municipais e estaduais formem diretórios, em substituição às comissões provisórias.
• C. O Tribunal Superior Eleitoral concedeu um ano para que todos os partidos do país estabeleçam em seus estatutos, um prazo razoável para que suas unidades municipais e estaduais formem diretórios, em substituição às comissões provisórias.
• D. O Tribunal Superior Eleitoral concedeu um ano para que todos os partidos do país estabeleçam em seus estatutos um prazo razoável para que suas unidades municipais e estaduais formem diretórios, em substituição às comissões provisórias.
• E. O Tribunal Superior Eleitoral concedeu um ano, para que todos os partidos, do país, estabeleçam, em seus estatutos, um prazo razoável, para que suas unidades, municipais e estaduais, formem diretórios, em substituição às comissões, provisórias.

Gabarito: D

Comentários

• 1. Não se usa vírgula: 
  Não se usa vírgula separando termos que, do ponto de vista sintático, ligam-se diretamente entre si: 
  a) entre sujeito e predicado.
  Qualquer uma das crianças = sujeito / poderia ter feito isso = predicado. 

  b) entre o verbo e seus objetos. 
  As aulas custaram = V.T.D.I / sacrifícios = O.D. / dos alunos = O.I.

  Entre nome e complemento nominal; entre nome e adjunto adnominal. 
  
  2. Usa-se a vírgula: 
  Para marcar intercalação: 
  a) do adjunto adverbial:. 
  b) da conjunção:  
  c) das expressões explicativas ou corretivas: 

  Para marcar inversão: 
  a) do adjunto adverbial (colocado no início da oração): Cinco noites depois, eles chegam ensopados em casa. 
  
  b) dos objetos pleonásticos antepostos ao verbo: Às mães, nada foi dito. 
  
  c) do nome de lugar anteposto às datas: São Paulo, 16 de abril de 1952. 
  
  Usa-se vírgula para separar entre si elementos coordenados (dispostos em enumeração): 
  
  Era uma bela modelo segura, bonita, elegante. 
  Levamos uvas, maças, peras e pêssegos para enfeitar a mesa do jantar. 
  
  Usa-se a vírgula para marcar elipse (omissão) do verbo: 
  
  Eles querem comida; nós, arte. 
  
  Usa-se a vírgula para isolar: 
  
  - o aposto: 
  Thiago, considerado o melhor atacante do campeonato, não jogará a próxima partida. 
  
  - o vocativo: 
  Ei, Vânia, venha ver o que eu fiz!

• Cara eu fui de letra b nessa pq a letra E tem virgula demais,eu não concordo com esse gab,esse monte de virgula seria oq?todos intercalação de adj.adverbiais?ou orações intercaladas?pelo amor de deus,pelo menos eu não entendi ainda,alguém poderia explicar?

   

• Mas o gabarito é a alternativa D e não a E, colega Jose Silva!

   

  Não se usa vírgula entre o verbo e seu predicado (complemento).

  "O Tribunal Superior Eleitoral (sujeito) concedeu (Verbo - concedeu o que?) um ano para que todos os partidos do país estabeleçam em seus estatutos um prazo razoável para que suas unidades municipais e estaduais formem diretórios (predicado), em substituição às comissões provisórias."

  GABARITO: D

• José Silva, o erro da letra "b" é que a vírgula separa o sujeito do objeto: 

  - Quem vai estabelecer em seus estatutos um prazo razoável para que suas unidades municipais e estaduais formem diretórios, em substituição às comissões provisórias? 

  -Todos os partidos....

   

•  

  O Tribunal Superior Eleitoral concedeu um ano para que todos os partidos do país estabeleçam em seus estatutos um prazo razoável para que suas

                      I                            I                                                                                 I

                 SUJEITO                  VTD                                                                   OBJETO DIRETO

  unidades municipais e estaduais formem diretórios, em substituição às comissões provisórias.

                                    I

                            OBJETO DIRETO

  sujeito do verbo estabelecer ? todos os partidos do país 

  verbo estabelecer pede ''em'' adjunto adverbial (estabelecer onde?)

  Havia errado tbm marquei letra c nao dá realmente para quebrar ao meio um adjunto adverbial 

• eu li os comentários, mas não entendi , rsr. Qual é o erro da letra C?

• Samuel, o erro da letra C está em separar o complemento verbal do seu verbo.

   

  Situando:

  O Tribunal Superior Eleitoral concedeu um ano para que todos os partidos do país estabeleçam (o que ? em que? = VTDI) em seus estatutos (OI), um prazo razoável (OD) para que suas unidades municipais e estaduais formem diretórios, em substituição às comissões provisórias.

   

  Logo, a vírgula depois de estatutos é indevida.

• Gente vamos colocar o gabarito pois muitos não tem condições de pagar!

   

  LETRA D

Questão 1965502

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Biblioteca; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Enfermagem; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Administração; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Laboratório
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase

Observe estas cinco frases-título recolhidas de notícias de jornal:

I - ROMPIMENTO À JATO.

II - COM ACESSO À EDUCAÇÃO.

III - AUMENTO DA GASOLINA VOLTA À BAILA.

IV - PRATO À MODA ORIENTAL.

V - FRIOZINHO BEM À PROPÓSITO.

Quantas delas contêm erro no emprego do acento indicativo de crase?

• A. uma.
• B. duas.
• C. três.
• D. quatro.
• E. cinco.

Gabarito: B

Comentários

• Alternativas I e v erradas, pois jato e propósito são palavras masculinas. 

  Fonte: Celso cunha 

   

• I e V  - são palavras masculinas

  obs: II - COM ACESSO À EDUCAÇÃO. ( nesse caso quem tem acesso, tem acesso A alguma coisa... por isso vai crase)

• nao entendi porque á mode oriental, nao ocorre crase tem como alguem tirar essa duvida pra mim obg

• Na minha opinião caberia recurso, pois no item IV ocorre crase.

   

  Quando se tratar de uma locução prepositiva sinônima de: segundo os costumes e conforme a maneira, a forma correta de escrita da locução é à moda, com acento indicador de crase: à moda da casa, à moda francesa, à moda dela, à moda da Bahia,... Com este sentido, a locução a moda, sem acento indicador de crase, está errada.

   

  Exemplos:

   

  Vamos àquele restaurante comer o bife à moda da casa.

  Venha jantar comigo e comer macarronada à moda italiana que minha mãe faz.

  Vou sair desse encontro à moda francesa.

   

  Ocorre crase em diversas locuções prepositivas formadas por substantivos femininos: à moda de, à maneira de, à exceção de, à frente de, à custa de, à semelhança de,…

• baila (bai.la) sf. Us. nas locs. Trazer à ~ fazer alguém lembrar-se de (fato, assunto etc) no momento certo: Trouxe à baila a questão do aumento salarial.

• Emerson e Nataniel, ocorre sim e vocês estão certos!

  Reparem que o comando da questão pede para marcar as que NÃO possuem crase, logo, duas (I e V)!

  Entendido??

   

   

  Bons estudos! 

• I - ROMPIMENTO À JATO. (errado)

  V - FRIOZINHO BEM À PROPÓSITO. (errado)

   

  JATO E PROPÓSITO = substantivo masculino

   

• . ROMPIMENTO À JATO. Errado, Jato = Substantivo Masc

   

  . COM ACESSO À EDUCAÇÃO. Correto, "Quem tem acesso, tem acesso A alguma coisa" + A (Artigo exigido pela palavra fem) educação = à

   

  . AUMENTO DA GASOLINA VOLTA À BAILA. Correto, "Quem volta, volta A alguma coisa" + A (Artigo exigido pela palavra feminina) Baila = à

   

  . PRATO À MODA ORIENTAL. Correto, quando está subentendido a expressão "a maneira de" ou "a moda de" usa-se crase obrigatoriamente.

   

  . FRIOZINHO BEM À PROPÓSITO. Errado, diante de palavra masculina quando nao fica subentendido as espressoes "a maneira de" ou "a moda de" crase é proibida.

   

  Bons estudos

• NÃO TEM CRASE ANTES DE PALAVRA MASCULINA.

• Vamos prestar mais atenção!!!

  Errei por não pretar atenção ao comando da questão!!!

• Antes de palavras masculina não existe crase

  Proposito - masculina

  Jató - masculina 

• Pegadinha, marquei as corretas. Eita ! pressa.

• Pensei que Baila era nome de alguma cidade. ^^

• Dicas

  Crase

  - Termo regente (verbo)  exige preposição “a” + termo regido tem que ser palavra feminina.

   

  1. Não se usa crase:

  a. Antes de : verbo, artigo indefinido, numeral, palavras no "masculino"; e

  b. Entre palavras repetidas;

   

  2. Casos facultativos de crase:

  a. Antes de nome próprio feminino. Ex: Entreguei o envelope à/a Juliana.

  b. Antes de pronome possessivo feminino. Ex: Eu cedi lugar à/a minha prima.

  c.  Após a preposição até. Ex: Fui até à/a livraria.

   

  Dicas:

  -  Substitua o termo regido por uma palavra masculina , se o “a” virar “ao”, é uma crase.

  - “Senhora” é o único pronome de tratamento que aceita crase.

  - “A” no singular, palavra no plural, crase nem a pau.

  - Sempre há crase em expressões adverbiais femininas. Ex: à vontade, à direita, à espera de.

  - Vou à, volta DA = Há crase. |  Vou a, volto DE = Não há crase.

   

  "... do Senhor vem a vitória..."

• Jato e Propósito são palavras masculinas e nunca se usa crase antes de palavras masculinas!

Questão 1965505

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Biblioteca; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Enfermagem; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Administração; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Laboratório
• Disciplina: Português
• Assuntos: Funções morfossintáticas da palavra QUE; Morfologia - Pronomes; Pronomes relativos

O emprego do pronome relativo está de acordo com as normas da língua-padrão em:

• A. Finalmente aprovaram o decreto que lutamos tanto por ele.
• B. Nas próximas férias, minha meta é fazer tudo que tenho direito.
• C. Eu aprovaria o texto daquele parecer que o relator apresentou ontem.
• D. Existe um escritor brasileiro que todos os brasileiros nos orgulhamos.
• E. Na política, às vezes acontecem traições onde mostram muita sordidez.

Gabarito: C

Comentários

• a) Finalmente aprovaram o decreto que lutamos tanto por ele.

  Quem luta, luta por algo.

  Forma correta: Finalmente aprovaram o decreto pelo qual lutamos tanto.

   

  b) Nas próximas férias, minha meta é fazer tudo que tenho direito.

  Tem direito a algo.

  Forma correta: Nas próximas férias, minha meta é fazer tudo a que tenho direito.

   

  c) (GABARITO) Eu aprovaria o texto daquele parecer que o relator apresentou ontem.

  Apresentar: VTD.

   

  d) Existe um escritor brasileiro que todos os brasileiros nos orgulhamos. 

  Ogulhar de algo ou de alguém.

  Forma correta: Existe um escritor brasileiro do qual todos os brasileiro nos orgulhamos.

   

  e) Na política, às vezes acontecem traições onde mostram muita sordidez. 

  Onde é usado para substituir termos que contenham a noção de lugar. Nesse caso não deveria ser usado onde e sim as quais, concordando com traições.

  Forma correta: Na política, às vezes acontecem traições as quais mostram muita sordidez.

• O "QUE" DA QUESTÃO C, RETOMA O TERMO  DAQUELE PARECER, TORNANDO A ASSERTIVA CORRETA 

   

  A palavra "que" em português pode ser:

  1. Substantivo: precedido de determinantes e acentuado.
  Exemplo: Ele tem um quê de misterioso.
   

  2. Pronome Interrogativo:
  2.1. Pronome Interrogativo Adjetivo: acompanha um substantivo.
  Exemplo: Em que escola você estuda?
  2.2. Pronome Interrogativo Substantivo: quando vier junto de ponto de interrogação, acentuado.
  Exemplo: Que aconteceu? Aconteceu o quê?
   

  3. Pronome Relativo: substitui o antecedente e corresponde a: a qual, as quais, etc. Introduz uma oração subordinada adjetiva.
  Exemplo: O homem que chegou é meu tio.
   

  4. Advérbio: (de intensidade) - equivale a quão, como, e acompanha adjetivo e advérbio.
  Exemplo: Que bom foi você ter vindo.
   

  5. Preposição: (equivalente a de) vem junto do verbo TER.
  Exemplo: Tenho que sair.
   

  6. Interjeição: exprime sentimentos; vem seguida de ponto de exclamação (!)
  Exemplo: Quê! Você fez isso?
   

  7. Conjunção:

  7.1. Coordenativa Aditiva: = (e)
  Exemplo: Luta que luta, nunca tem nada.
  7.2. Coordenativa Explicativa: equivale a "pois".
  Exemplo: Não choras, que estarei ao teu lado.
  7.3. Subordinativa Integrante: = (isso)
  Exemplo: Quero que voltes.
  7.4. Subordinativa Causal: = (porque)
  Exemplo: Não irei ao cinema que vai chover.
  7.5. Subordinativa Comparativa: = (do)
  Exemplo: Fiquei mais rica que José.
  7.6. Subordinativa Consecutiva: (vem depois de tanto, tão).
  Exemplo: Correu tanto que cansou.
  7.7. Subordinativa Temporal: = quando
  Exemplo: Abertos que foram os portões, todos entraram.
  7.8. Subordinativa Final = para que
  Exemplo: Faço votos que vocês sejam felizes.
   

  8. Partícula expletiva ou realce: pode ser retirada da oração e pode vir na expressão "é que":

  Exemplo: Nós é que somos culpados.

   

  GABARITO C

  BONS ESTUDOS 

   

  " NUNCA DESISTA DOS SEUS SONHOS"

• Fiquei em dúvida entre o item A e o C! Por que o item A não é um pronome relativo?

• Gabriel Fernandes, bão?

   

  Na letra D não poderia ser "de que"?

• B) Conjucão integrante

• Por que a letra  A  está errada ?

• Por que a letra A esta errada? Pessoal, indiquem a questão para comentário.

• A letras A, na norma culta, seria "Finalmente aprovaram o decreto pelo qual lutamos tanto."

• A ( INCORRETO) ...quem luta, luta por algo.

  B ( INCORRETO) ... quem tem direito, tem direito a algo

  C ( GABARITO)

  D ( INCORRETO) ..quem se orgulha, orgulha de algo

  E ( INCORRETO): so se usa o pronome "onde" quando tiver noção de lugar. EX: A casa onde estou habituado transar foi demolida, que pena.

   

• troca o QUE pelo O QUAL. 

• Fiquei curioso sobre o ''às vezes'' craseado na letra (e) e fiz uma pesquisa, segue os frutos da mesma a título de enriquecimento:

   

  Às vezes ou as vezes?

   

  As duas formas estão corretas e existem na língua portuguesa. Porém, seus significados são diferentes e devem ser usadas em situações diferentes. Às vezes, com acento indicador de crase, é uma expressão sinônima de: de vez em quando. As vezes, sem acento indicador de crase, é simplesmente a junção do artigo definido plural as com o substantivo feminino plural vezes, sendo sinônima de: as ocasiões.

   

  Exemplos:

   

  Não sou vegetariana, mas só como carne às vezes. (de vez em quando)

  Todas as vezes que as encontro elas estão com um corte diferente! (as ocasiões) 

   

  Às vezes, com acento grave, é uma locução adverbial de tempo, indicando algo que acontece apenas em algumas ocasiões. É sinônimo de: de vez em quando, ocasionalmente, de quando em quando e por vezes.

   

  https://duvidas.dicio.com.br/as-vezes-ou-as-vezes/

•  

   

  Eu aprovaria o texto daquele parecer que o relator apresentou ontem.

  Eu aprovaria o texto daquele parecer .

   O relator apresentou o texto daquele parecer ontem.

                                      (OBJETO DIRETO)

  GABA C

• Aos que discordam do erro da letra "A". A questão não está perguntando se o "que" é ou não é um pronome relativo, mas se está correto. É não está, haja vista que falta a preposição "por", pois "o decreto por que lutamos tanto".

• MACETE para substituir na frase:

  QUE. Conjunção Integrante= ISSO

   

  QUE.  Pronome Relativo: A QUAL (OU) O QUAL

• Afinal aprovaram o ecreto pelo qual lutamos tanto.

• Muito dificil.

   

• GABARITO LETRA C

  a) Finalmente aprovaram o decreto /que lutamos tanto por ele.Que retoma decreto

  Quem luta, luta por algo. A preposição por regida pelo nome deve vir antes da preposição.

  Finalmente aprovaram o decreto por que tanto lutamos.

  b)Nas próximas férias, minha meta é fazer tudo/ que tenho direito.Que retoma tudo.

  Quem tem, direito tem direito de algo. A preposição de regida pelo nome deve vir antes da preposição.

  Nas próximas férias, minha meta é fazer tudo de que tenho direito.

  d)Existe um escritor brasileiro / que todos os brasileiros nos orgulhamos.Que retoma escritor brasileiro.

  Quem se orgulha, se orgulha de algo. A preposição de regida pelo verbo deve vir antes da preposição.

  Existe um escritor brasileiro de que todos os brasileiros nos orgulhamos.

  Pessoal, têm dois vídeos excelentes de regência envolvendo pronomes relativos.Professoras diferentes, mas são excelentes:

  QUE: https://www.youtube.com/watch?v=ox10YWwGMrU

  O QUAL:https://www.youtube.com/watch?v=CE5k0r0ix8Y&t=598s

  Deus abençoe seus estudos!

Questão 1965508

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Biblioteca; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Enfermagem; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Administração; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Laboratório
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Sintaxe; Termos integrantes da oração: predicativo do sujeito e predicativo do objeto

“Em Londres, a dois meses do referendo que decidirá se o Reino Unido permanece na União Europeia, o presidente dos Estados Unidos, Barack Obama, fez um apelo, nesta sexta-feira, para que os britânicos sigam como parte integrante do bloco.”

(FOLHA DE S. PAULO, 23 de abril de 2016)

Há algum exemplo de predicativo do sujeito na frase acima?

• A. Sim, “Barack Obama”.
• B. Sim, “na União Europeia”.
• C. Não há predicativo nesse período.
• D. Sim, “como parte integrante do bloco”.
• E. Sim, “o presidente dos Estados Unidos”.

Gabarito: D

Comentários

• A dúvida por trás desta questão poderia ser entre as letras B e D.

  No caso da letra B, ao meu ver, a resposta não pode ser considerado "na União Europeia" pois a frase onde o termo está descrito se trata de um adjunto adverbial: "a dois meses do referendo que decidirá se o Reino Unido permanece na União Europeia".

  Por outro lado a palavra "SIGAM", que antecede a frase mostrada na letra D, se trata de um Verbo de Ligação pois exerce o sentido de CONTINUAR, que está na lista de verbos de ligação.

  Sendo assim a resposta é a letra D.

  Não sou nenhum professor de português mas creio que esteja correto. Por favor, me corrijam se eu estiver errado, só quis ajudar.

• Resposta letra D.

  O presidente dos Estados Unidos, Barack Obama, fez um apelo, nesta sexta-feira,

   

  /para que os britânicos sigam como parte integrante do bloco.

  para que = É uma conjunção sub. Adv. FINAL

  A fim de que os briânicos sigam como parte imtegrante do bloco, o presidente fez um apelo.

  A fim de que = Pode substituir a conj. "para que" pois tbm é um conjunção final.

  os britânicos= Complemento nominal

  sigam = VL e se tem verbo de ligação, "como parte integrante do bloco" só pode ser Predicativo do sujeito.

  Espero poder ter ajudado! Se estiver algo errado e alguém puder me corrigir, sou grato!

  "Lembre-se, aprendemos mais com nossos erros do que com os acertos". Percistam e aprendam com seus erros!

   

• a) errada, creio que seja aposto

  b)errada, adjunto adverbial de lugar

  c)errada

  d)correta

  e)errada deve ser aposto

• \oIsnageL Io/ , acredito que você está equivocado.

  "OS BRITÂNICOS" não pode ser complemento nominal. Complemento Nominal é sempre preposicionado.

• Questão super estranha, ao meu ver é letra C.
  primeiro que tanto permanecer como seguir são verbos de ligação, porém o que vem depois de cada um não atribui nem estado e nem características ao seu respectivo sujeito, no verbo permanecer o que vem depois é uma adjunto adverbial e a gramática diz que se vier um adj adv depois do verbo independe da regência dele, ele passará a ser intransitivo, até aí ok. Agora me dizer que "Como parte integrante do bloco" é uma característica ou estado do sujeito "Os Britânicos", aí é forçar muito a barra.
  
   

• O predicativo do sujeito é o termo da oração que complementa e caracteriza o sujeito, atribuindo-lhe uma qualidade. Aparece apenas com o predicado nominal, juntamente com um verbo de ligação.

  Verbos de ligação, também chamados de verbos não nocionais ou copulativos, são verbos que ligam uma característica ao sujeito, indicando um estado. Não são significativos, nem indicam uma ação realizada, não sendo o núcleo do predicado.

  Exemplos de verbos de ligação: ser, estar, parecer, ficar, tornar-se, continuar, andar e permanecer.

• indiquem pra comentário

• a) Sim, “Barack Obama”.  = APOSTO = ERRADA

  b) Sim, “na União Europeia”. = ADJ. ADV. DE TEMPO = ERRADA

  c) Não há predicativo nesse período. ERRADA, POIS EXISTE PREDICATIVO DO SUJEITO.

  d) Sim, “como parte integrante do bloco”. = PREDICATIVO DO SUJEITO “OS BRITÂNICOS = CORRETA

  e) Sim, “o presidente dos Estados Unidos”. = SUJEITO = ERRADA

• Pessoal, nem sempre quando o verbo é de ligação há um predicativo do sujeito!

   

  O pessoal está generalizando. CUIDADO!

   

  Ex: Os computadores e estabilizadores estavam na sala.

   

  Estavam é verbo de ligação (geralmente), mas na sala não atribui característica nenhuma aos computadores e estabilizadores. Apenas diz o local que estão, sendo o verbo nesse caso Intransitivo. (Só há verbo de ligação quando há predicativo para ser ligado)

   

  Regrinhas básicas: 

  1º _ Só será verbo de ligação, caso haja predicativo do sujeito para ser ligado;

  2º _ Ter predicativo não quer dizer que o verbo será de ligação. Pode ser que ele indique ação, caracterizando um predicado verbo-nominal;

   

  Ex.: As moças corriam apressadas.

   

  1_ corriam indica ação!

  2_apressadas é uma característica de moças (Se cogitou ser adjunto adverbial de MODO, basta trocar apressadas por apressadOs para concordar com "Os rapazes". Variou? então é P.S. - Se não variasse, ex: apressadamente, seria adjunto adverbial)

   

  3º _ Ter verbo que indique estado (fora de contexto) não garante que o que venha depois, no contexto, é predicativo do sujeito! (Vide exemplo que dei acima, dos computadores), fato que tornará o verbo INTRANSITIVO. (Ser de ligação depende do contexto!)

   

  * Créditos dos exemplos: Professor Elias Santana - GranCursos Online!!!

• para achar predicativo do sujeito é bem simples: só procurem um verbo de ligação, geralmente em seguida haverá o predicativo do sujeito....

• Questão polêmica, mas correta a letra D mesmo. As bancas estão fazendo uso do verbo "seguir" no sentido de "dar seguimento", ou seja, sinônimo do verbo de ligação Continuar... Apesar da grande maioria dos linguístas discordarem desse uso e afirmarem que o correto seria usar o verbo continuar no lugar de "seguir", a questão possui certa coerência e está válida.

   

  Se essa moda pega....oremos!

   

  Bons Estudos!

• "...para que os britânicos sigam (= permanessam) como parte integrante do bloco.”

   

• Mais polêmica que o mundial do Palmeiras

• “Em Londres, a dois meses do referendo que decidirá se o Reino Unido permanece na União Europeia, o presidente dos Estados Unidos, Barack Obama, fez um apelo, nesta sexta-feira, para que os britânicos sigam como parte integrante do bloco.”

  Barack Obama é aposto neste caso.

  Os verbos estar, permanecer, ficar e continuar poderão se classificar como intransitivos quando indicarem a posição do sujeito num dado lugar.

  sujeito: Reino Unido/ ad. adverbial: na União Europeia.

  O presidente dos Estados Unidos exerce a função de sujeito do verbo fazer.

  como parte Integrante do bloco: é o complemento verbal do verbo seguir que tem como sentido: ficar, permanecer, continuar.

  Quando indicam a posição do sujeito num lugar geográfico, físico tais verbos são intransitivos. Todavia, como não é o caso, o verbo seguir exerce ligação entre o sujeito e o predicado do sujeito. Portanto, como parte integrante do bloco é predicativo do sujeito.

• Se o sujeito se flexionar, então o predicativo também se flexiona. Aprendi dessa forma. O que aconteceu nessa questão?

Questão 1965511

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Biblioteca; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Enfermagem; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Administração; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Laboratório
• Disciplina: Português
• Assuntos: Estrutura das Palavras: Radical, Desinência, Prefixo e Sufixo; Formação das Palavras: Composição, Derivação, Hibridismo, Onomatopeia e Abreviação; Morfologia

“Chegou o fim de semana. É tempo de encontrar os amigos no boteco e relaxar, mas a crise econômica vem deixando muitos paraenses de cabeça quente. Para ajudar o bolso dos amantes da culinária de raiz, os bares participantes do Comida di Buteco estão comercializando os petiscos preparados exclusivamente para o concurso com um preço reduzido. O preço máximo é de R$ 25,90.”                    

(O LIBERAL, 23 de abril de 2016) 

Assinale a alternativa que faz um comentário correto sobre o processo de formação das palavras usadas nesse trecho. 

• A. As palavras “amigo e amantes” são formadas por prefixação.
  
• B. As palavras “paraenses e participantes” são formadas por sufixação.
• C. A palavra “boteco” é formada por derivação a partir da palavra “bote”.
• D. As palavras “culinária e petiscos” são formadas por derivação regressiva.
• E. A palavra “comercializando” é formada por aglutinação de “comer+comércio”.

Gabarito: B

Comentários

• Petisco viria do Latim PETERE, “pedir, pleitear, solicitar”, pois se é bom de comer sempre há quem peça um pouco.

  Culinária vem do Latim CULINARIUS, “relativo à cozinha”, de CULINA, “cozinha”.

  http://origemdapalavra.com.br/site/o/palavras/

   

• Na letra D, não entendi porque não são derivações regressivas? Help me! :)

• Laís Regina.

   

  Derivação regressiva = Forma substantivos derivados de verbos, ou vice-versa".

  Combater (verbo) - Combate (substantivo)

  Fonte: Professor Marcelo Bernardo.

   

   

• Derivação Regressiva será da criação do substantivo a partir do verbo e não existe vice-versa!
  
  A alternativa D, não poderá ser regressiva, pois a palavra culinária é substantivo feminino, ou seja, sua criação não vem apartir de um verbo. A palavra petisco pode originalizar uma ação, petiscar, mas a Derivação Regressiva será da criação de um substantivo a apartir do verbo e não o contrário.

• Cuidado para não cair na pegadinha.

  Palavra que parecem ter sofrido REGRESSÃO. Substantivo (indicando objeto ou substância) não é formado de VERBO. Neste caso, o processo é contrário. Os verbos são formado de substantivos por sufixação por meio do sufixo verbal -ar.

   

  SUBSTANTIVO (NÃO ABSTRATO)         VERBO (AÇÃO)

  Azeite                                                     Azeitar

  Telefone                                                 Telefonar

  Âncora                                                   Ancorar

• Meu Pará (zão, rs) *-* (uma das 27 unidades federativas do Brasil) + ense (sufixo) =PARAENSE

   

  Ps.Paraense (Pará, .topônimo + -ense)

   

  Gab. B

  
   

• REGRESSIVA ou DEVERBAL - O verbo da origem a um substantivo ABSTRATO terminado em O,E,A. EX: Reforçar - O reforço. SE o verbo dar origem a um substantivo CONCRETO será PALAVRA PRIMITIVA. EX: Pentear - O Pente.

   

• b

  Sao palavras formadas por sufixação porque as palavras originais sao primitivas, os substantivos resultantes sao derivados. 

• GABARITO: LETRA B

  Derivação Sufixal ou Sufixação

  Resulta de acréscimo de sufixo à palavra primitiva, que pode sofrer alteração de significado ou mudança de classe gramatical. Por exemplo:

  alfabetização

  No exemplo acima, o sufixo -ção  transforma em substantivo o verbo alfabetizar. Este, por sua vez, já é derivado do substantivo alfabeto pelo acréscimo do sufixo -izar.

  A derivação sufixal pode ser:

  a) Nominal, formando substantivos e adjetivos. Por exemplo:

  papel - papelaria

  riso - risonho

  b) Verbal, formando verbos. Por exemplo:

  atual - atualizar

  c) Adverbial, formando advérbios de modo.

  Por exemplo:

  feliz - felizmente

  FONTE: WWW.SÓPORTUGUÊS.COM.BR

• A palavra “comercializando” é formada por aglutinação de “comer+comércio kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

Questão 1965514

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Biblioteca; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Enfermagem; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Administração; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Laboratório
• Disciplina: Português
• Assuntos: Figuras de Linguagem; Interpretação de Textos

“Eu sou de lá / Onde o Brasil verdeja a alma e o rio é mar / Eu sou de lá / Terra morena que eu amo tanto, meu Pará.” (Pe. Fábio de Melo, “Eu Sou de Lá”)

Nesse trecho da canção gravada por Fafá de Belém, encontramos a seguinte figura de linguagem:

• A. antítese.
• B. eufemismo.
• C. ironia
• D. metáfora
• E. silepse.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito D

   

  “Eu sou de lá / Onde o Brasil verdeja a alma e o rio é mar / Eu sou de lá / Terra morena que eu amo tanto, meu Pará.” 

  Comparação implícita

   

   

  Metáfora - Figura de Palavra.

  Antítese, Eufemismo, Ironia - Figura de Pensamento.

  Silepse - Figura de Construção.

   

  http://brasilescola.uol.com.br/portugues/figuras-linguagem.htm

• “Eu sou de lá / Onde o Brasil verdeja a alma e o rio é mar / Eu sou de lá / Terra morena que eu amo tanto, meu Pará.” (Pe. Fábio de Melo, “Eu Sou de Lá”) 

  (figura de linguagem):

   a) antítese. (Mais ampla- idéias em oposição. Ex: o bem e o mal... o feio e o bonito...)

   b) eufemismo. (Suavização de uma idéia para evitar impactos negativos ou ofensivos.  Ex. Ele está junto de Deus! = ele morreu)

   c) ironia ( idéia contrária da mensagem que se quer passar. Ex. Nossa, como você chegou cedo!

   

  RESPOSTA CORRETA   d) metáfora. ( comparação implícita, que acontece com a fusão de dois elementos comparados - idéia de que um é o outro) ex retirado do trecho da questão: e o rio é mar...

   

   e) silepse.(figuras de sintaxe e não figura de linguagem)

  Figura de sintaxe - silepse: é a concordância que se faz NÃO com a forma gramatical das palavras, mas com o seu sentido, com a idéia que elas expressam. É a concordância ideológica, típica de oralidade e não segue a forma culta. Ex. Agente vai na festa amanhã.

• As espécies de figuras de linguagem: figuras de palavras,figuras de pensamento, figuras de construção ou de sintaxe, figuras sonoras ou de harmonia.

  Então, ao contário da pessoa garra e determinação, as figuras de construção ou de sintaxe são figuras de linguagem, sim! 

  Fonte: Texeira, Nílson. Gramática para Concursos. Ed. Saraiva.

  Graça e Paz

• [ ... ] E o rio é mar = metáfora ( comparação implícita )

• lembrei do lula que só sabe metafora. ladrão fdp

• Metáfora é uma figura de estilo que produz sentidos figurados por meio de comparações implícitas. Ela pode dar um duplo sentido à frase. Com a ausência de uma conjunção comparativa.

  Onde o Brasil verdeja a alma e o rio é mar .

  .EX : Estou sempre dando murro em ponta de faca.

   Carrego o mundo nos meus ombros.

  GABA D

• Repito: na dúvida, põe metáfora (rsrs)

• A única que faz comparação implícita é (...)e o rio é mar.

   

  Há mais figuras, mas nem estão entre as opções. Ao meu ver, poderia ser mais explorada a questão.

• O rio é mar....terra morena. linguagem metofórica

• FIGURAS DE LINGUAGEM

   

  Metáfora é o emprego de uma palavra com o significado de outra em vista de uma relação de semelhança.

   

  Comparação é uma atribuição de característica de um ser a outro em virtude de uma determinada semelhança.

   

  Prosopopéia atribui características humanas a seres inanimados.

   

  Sinestesia consiste na fusão de impressões sensoriais diferentes.

   

  Catacrese é uma metáfora desgastada, tão usual que já não percebemos, ou seja, é o emprego de uma palavra no sentido figurado por falta de um termo próprio.

   

  Metonímia é a substituição de uma palavra por outra, quando existe uma relação lógica, uma proximidade de sentidos que permite essa troca.

   

  Perífrase é a designação de um ser através de alguma de suas características ou atributos, ou de um fato que o celebrizou.

   

  Antítese consiste no uso de palavras de sentidos opostos.

   

  Eufemismo consiste em suavizar palavras ou expressões que são desagradáveis.

   

  Hipérbole é um exagero intencional com a finalidade de tornar mais expressiva à idéia.

   

  Ironia consiste na inversão dos sentidos, ou seja, afirmamos o contrário do que pensamos.

   

  Onomatopéia consiste na reprodução ou imitação do som ou voz natural dos seres.

   

  Aliteração consiste na repetição de um determinado som consonantal no início ou interior das palavras.

   

  Elipse consiste na omissão de um termo que fica subentendido no contexto, identificado facilmente.

   

  Zeugma consiste na omissão de um termo já empregado anteriormente.

   

  Pleonasmo consiste na intensificação de um termo através da sua repetição, reforçando seu significado.

   

  Polissíndeto é a repetição da conjunção entre as orações de um período ou entre os termos da oração.

   

  Assíndeto ocorre quando há a ausência da conjunção entre duas orações.

   

  Anacoluto consiste numa mudança repentina da construção sintática da frase.

   

  Anáfora consiste na repetição de uma palavra ou expressão para reforçar o sentido, contribuindo para uma maior expressividade.

   

  Silepse ocorre quando a concordância é realizada com a idéia e não sua forma gramatical. Existem três tipos de silepse: gênero, número e pessoa.

• GABARITO: LETRA D

  ACRESCENTANDO:

  Aliteração ⇝ Repetição de consoantes.

  Anacoluto ⇝ É a mudança repentina na estrutura da frase.

  Anáfora ⇝ Repetição de palavras em vários períodos ou orações.

  Antítese ⇝ Ideias contrárias. Aproximação sentidos opostos, com a função expressiva de

  enfatizar contrastes, diferenças.

  Antonomásia ⇝ Consiste em designar uma pessoa ou lugar por um atributo pelo qual é

  conhecido.

  Apóstrofe ⇝ Consiste no uso do vocativo com função emotiva.

  Assíndeto ⇝ A omissão de conectivos, sendo o contrário do polissíndeto.

  Assonância ⇝ Repetição de encontro vocálicos.

  Catacrese ⇝ Desdobramento da Metáfora. Emprega um termo figurado como nome de certo

  objeto, pela ausência de termo específico.

  Comparação ⇝ Compara duas ou mais coisas.

  Conotação ⇝ Sentido figurado.

  Denotação ⇝ Sentido de dicionário.

  Elipse ⇝ Omissão.

  Eufemismo ⇝ Emprego de uma expressão mais leve.

  Gradação/ Clímax ⇝ Sequência de ideias. Crescentes ou decrescente.

  Hipérbato ⇝ Inversão sintática.

  Hipérbole ⇝ Exagero em uma ideia/sentença.

  Ironia ⇝ Afirmação ao contrário.

  Lítotes ⇝ Consiste em dizer algo por meio de sua negação.

  Metáfora ⇝ Palavras usadas não em seu sentido original, mas no sentido figurado.

  Metonímia ⇝ Substituição por aproximação.

  Neologismo ⇝ Criação de novas palavras.

  Onomatopeias ⇝ Representação gráfica de ruídos ou sons.

  Paradoxo ⇝ Elementos que se fundem e ao mesmo tempo se excluem.

  Paralelismo ⇝ Repetição de palavras ou estruturas sintáticas que se correspondem quanto ao

  sentido.

  Paronomásia ⇝ Palavras com sons parecidos.

  Perífrase ou circunlóquio ⇝ Substituição de uma ou mais palavras por outra expressão.

  Personificação/ Prosopopeia ⇝ Atribuição de sentimentos e ações próprias dos seres

  humanos a seres irracionais.

  Pleonasmo ⇝ Reforço de ideia.

  Polissíndeto ⇝ O uso repetido de conectivos.

  Silepse ⇝ Concordância da ideia e não do termo utilizado na frase e possui alguns tipos. Pode

  discordar em gênero (masculino e feminino), número (singular e plural) e pessoa (sujeito na

  terceira pessoa e o verbo na primeira pessoa do plural.

  Símile ⇝ É semelhante à metáfora usada para demonstrar qualidades ou ações de elementos.

  Aproximação por semelhança.

  Sinédoque ⇝ Substituição do todo pela parte.

  Sinestesia ⇝ Quando há expressão de sensações percebidas por diferentes sentidos. Uma sensação visual que evoca um som, uma sensação auditiva que evoca uma sensação tátil, uma sensação olfativa que evoca um sabor, etc.

  Zeugma ⇝ Omissão de uma palavra que já foi usada antes.

  FONTE: RITA SILVA QC

Questão 1965517

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Biblioteca; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Enfermagem; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Administração; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Laboratório
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Cargo, emprego, função

De acordo com a Lei Federal n° 8.112, de 11 de dezembro de 1990 e alterações, a posse em cargo público dar-se-á pela assinatura do respectivo termo, no qual deverão constar as atribuições, os deveres, as responsabilidades e os direitos inerentes

• A. não haverá posse nos casos de provimento de cargo por nomeação.
• B. a posse ocorrerá no prazo de sessenta dias contados da publicação do ato de provimento.
• C. a posse não dependerá de prévia inspeção médica oficial.
• D. no ato da posse, o servidor será dispensado de apresentar declaração de bens e valores que constituem seu patrimônio.
• E. a posse poderá dar-se mediante procuração específica.

Gabarito: E

Comentários

• a) ERRADA: Todo provimento dado por nomeação, seja em caráter vitalício, efetivo ou em comissão, será seguido da posse. O nomeado só se torna servidor com a posse, quando se completa a investidura.

  b) ERRADA: O prazo é de 30 dias, salvo nos casos de licença ou afastamento, hipótese em que se inicia o prazo a partir do término do impedimento.

  c)  ERRADA: Não poderá ser empossado o nomeado que for julgado inapto, física e/ou mentalmente, para o exercício do cargo, a partir de laudo de inspeção médica oficial. Cabendo o desfazimento do ato de nomeação.

  d) ERRADA: Para ser empossado, o nomeado deverá apresentar declaração de bens e valores que constituem o seu patrimônio e declaração sobre exercício ou não de outro cargo, emprego ou função pública.

  e) CORRETA: A posse pode ser dada pessoalmente ao nomeado ou à representante deste, mediante procuração específica.

• a) ERRADA: ART 13 §4: Só haverá posse nos casos de provimento de cargo por nomeação.

  b) ERRADA: ART 13 §1: A posse ocorrerá no prazo de trinta dias contados da publicação do ato de provimento.

  c) ERRADA: ART 14: A posse em cargo público dependerá de prévia inspeção médica oficial.

  d) ERRADA: ART 13 §5: No ato da posse, o servidor apresentará declaração de bens e valores que constituem seu patrimônio...

  e) CERTA: ART 13 §3: A posse poderá dar-se mediante procuração específica.

• Para fins de complementar a questão.

  Assim, a nomeação em caráter efetivo depende de prévia aprovação em concurso público compatível com a natureza e a complexidade do cargo a ser provido. A nomeação é um ato administrativo unilateral que não gera, por si só, qualquer obrigação para o nomeado, mas sim o direito subjetivo de formalizar o vínculo funcional com a administação pública, por meio da posse, torando-se, então, servidor público.
  Diferentemente, a nomeação para cargos em comissão nunca é precedida de concurso público. É um ato discricionário e que sequer precisa de motiva­ção. A exoneração, nos cargos em comissão, segue a mesma regra: é um ato discricionário e independe de motivação. O servidor ocupante exclusivamente de cargo em comissão nunca adquire estabilidade. O nomeado tem o prazo de trinta dias, contados da nomeação, para tomar posse, salvo nos casos de licença ou afastamento, hipótese em que se inicia a contagem a partir do ténino do impedimento. Se não tomar posse no prazo previsto, o nomeado não chega a aperfei­çoar o vínculo com a administação, e o ato de provimento é tornado sem efeito (art. 13, § 6.º)
   

• PROCURAÇÃO ESPECIFICA:

  SOMENTE NO CASO DE PROVIMENTO POR NOMEAÇÃO.

• Letra E 

  ARt.  13 §3: A posse poderá dar-se mediante procuração específica.

• Art. 13.  A POSSE dar-se-á pela assinatura do respectivo termo, no qual deverão constar (1) as atribuições, (2) os deveres, (3) as responsabilidades e os (4) direitos inerentes ao cargo ocupado, que não poderão ser alterados unilateralmente, por qualquer das partes, ressalvados os atos de ofício previstos em lei.

   

  Segundo o STF não existe direito adquirido a manutenção de regime jurídico ((RE 227755 AgR / CE, dentre muitos).

   

  Art. 7o  A investidura (junção da nomeação e da posse) em cargo público ocorrerá com A POSSE (em até 30 dias da publicação do ato de provimento).

   

  A Investidura é o ato formal da pessoa que irá investir-se da posição jurídica correspondente ao cargo. Faz-se mediante a posse, e ocorrerá apenas nos casos de provimento do cargo por nomeação.

   

  Obs.: Caso não venha tomar posse em até 30 dias, o ato de provimento se tornará sem efeito.

   

  Nomeação é quando o classificado tem seu nome divulgado no meio de comunicação oficial. 

   

  Depois de nomeado, o classificado terá até 30 dias para tomar POSSE. 

   

  Neste momento o classificado assina o termo de posse com a administração pública e terá 15 dias para entrar em efetivo EXERCÍCIO (Ato Personalíssimo) que não pode ser feito por meio de procuração.

   

  Caso o classificado nomeado tenha tomado posse, mas não tenha entrado em efetivo exercício (em até 15) dias será EXONERADO.

• PPP

   

  Posse Pode Procuração

• GABARITO: E

  a) ERRADO: Art. 13. §4º Só haverá posse nos casos de provimento de cargo por nomeação.

  b) ERRADO: Art. 13. § 1o A posse ocorrerá no prazo de trinta dias contados da publicação do ato de provimento.

  c) ERRADO: Art. 14. A posse em cargo público dependerá de prévia inspeção médica oficial.

  d) ERRADO: Art. 13. § 5o No ato da posse, o servidor apresentará declaração de bens e valores que constituem seu patrimônio e declaração quanto ao exercício ou não de outro cargo, emprego ou função pública.

  e) CERTO: Art. 13. § 3o A posse poderá dar-se mediante procuração específica.

Questão 1965520

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Biblioteca; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Enfermagem; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Administração; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Laboratório
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Sistema constitucional de remuneração

Segundo a Lei Federal n° 8.112, de 11 de dezembro de 1990 e alterações, constituem indenizações ao servidor

• A. gratificações e transporte.
• B. auxílio moradia e ajuda de custo.
• C. férias e adicionais.
• D. transporte e férias.
• E. adicionais e gratificações.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito: B

   

  Art. 51 da Lei 8.112/90

  I - ajuda de custo;

  II - diárias;

  III - transporte;

  IV - auxílio-moradia.

• Como método mnemônico temos: DATA (diárias, ajuda de custo, transporte, auxílio-moradia).

• Mnemônico: ACDITAM ----- AC- ajuda de custo, D- diárias, I-idenizações, t- transporte, AM- auxílio moradia.

• DATA

• AU-DI AJUDA no TRANSPORTE!

• Gabarito: B

  DICA MIMEMÔNICA :( DATA )

  Art. 51 da Lei 8.112/90

  II -  Diárias;

  I -   Ajuda de custo;

  III - Transporte;

  IV - Auxílio-moradia

• Vantagens

  1. Gratificação 

  2. Indenização

  2.1 Diárias

  2.2 Ajuda de Custo

  2.3 Transporte

  2.4 Auxílio-moradia

  3. Adicionais 

• Teve uma questão recente da FCC igualzinha a essa, pena que não salvei!

   

  GAB: B

Questão 1965523

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Biblioteca; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Enfermagem; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Administração; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Laboratório
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Atos de Improbidade Administrativa e suas Sanções; Improbidade administrativa - Lei nº 8.429 de 1992 e Lei nº 14.520 de 2021

A representação por ato de improbidade administrativa contra agente público ou terceiro beneficiário, quando o autor da denúncia o sabe inocente

• A. está sujeita a advertência.
• B. promove mérito para o denunciante.
• C. não provoca qualquer tipo de sanção.
• D. constitui crime.
• E. eleva o cargo do denunciado.

Gabarito: D

Comentários

• CAPÍTULO VI
  Das Disposições Penais

          Art. 19. Constitui crime a representação por ato de improbidade contra agente público ou terceiro beneficiário, quando o autor da denúncia o sabe inocente.

• Constitui o crime de DENUNCIAÇÃO CALUNIOSA.

• CRIME

  Acredito que a tipificação encontra-se disposta na própria lei 8429/92.

  Art 19 - constitui crime a representação por ato de improbidade administrativa contra agente público ou terceiro beneficiário quando o autor da denúncia o sabe inocente.

  Pena :  detenção de 6 a 10 meses e multa.

• Linguagem popular, para entender melhor a questão.

  A questão quer dizer que uma pessoa faz uma denúncia falsa ou seja sabe que os acusados são inocentes e isso CONSTITUI CRIME pelo autor da denúncia.

  Ex: Você faz uma denuncia ou um BO falso por algum motivo impensado e é descoberto. (praticou crime) 

  Ex: Muitos forjam seu próprio sequestro e se descoberto (praticou crime)

• D

• Além de constituir CRIME, a pena é de seis a dez meses de detenção e MULTA

• Quem tem duvida quanto a diferenciação de detenção pra reclusão...

  CURIOSIDADE:  Detenção : não se inicia no regime fechado. Enquanto que na reclusão pode se iniciar.

  Regime fechado são as nossas famosas cadeias de segurança media e maxima.

   

   

  A lei de improbidade, em si, não é uma lei que trata de crimes...a unica hipotese é justamente a dessa questão aqui.

   

  GABARITO "D"

• CONSTITIU CRIME DE DENTENÇÃO E MULTA  (QUANTOS MESES ?)

  6 A 10 MESES

• ASSERTIVA D - constitui CRIME.

  LEI 8.429/92 - CAPÍTULO VI - Das Disposições Penais

          Art. 19. Constitui crime a representação por ato de improbidade contra agente público ou terceiro beneficiário, quando o autor da denúncia o sabe inocente.

          Pena: detenção de seis a dez meses e multa.

          Parágrafo único. Além da sanção penal, o denunciante está sujeito a indenizar o denunciado pelos danos materiais, morais ou à imagem que houver provocado.

• GABARITO ITEM D

   

  PENA---> 6 A 10 MESES + MULTA

   

• pensei em denunciação caluniosa do CP

  acertei na sorte, obrigado pelos comentarios.

   

• Gabarito: D

   

  Inclusive é o único crime previsto na 8.429.

•         Art. 19. (Denunciação Caluniosa). Constitui crime a representação por ato de improbidade contra agente público ou terceiro beneficiário, quando o autor da denúncia o sabe inocente.

   

          Pena: detenção de 6 (seis) a 10 (dez) meses e multa.

   

  Comentários:

   

  Trata-se de infração penal de menor potencial ofensivo (Lei nº. 9.099/95), portanto, sujeita à composição civil dos danos (art. 74) e à transação penal (art. 76), além, obviamente, da suspensão condicional do processo (art. 89). O rito a ser observado será o sumariíssimo (art. 394, § 1º., III do Código de Processo Penal).

   

  Obs.: O terceiro beneficiário não concorre nem participar do ato de improbidade, mas tão somente se beneficia da sua ocorrência.

   

          Parágrafo único. Além da sanção penal, o denunciante (calunioso) está sujeito a indenizar o denunciado pelos danos materiais, morais ou à imagem que houver provocado.

   

  Obs.: A propósito, conferir o art. 387, IV do Código de Processo Penal (c/c art. 63, parágrafo único).

• Gabarito D)

  
  

  Constitui crime.

  
  

  É a única modalidade de crime da Lei de Improbidade.

Questão 1965526

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Biblioteca; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Enfermagem; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Administração; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Laboratório
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 11.091 de 2005 - Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, em Instituições Federais e Decreto nº 5.824 de 2006

A Lei Federal n° 11.091, de 12 de janeiro de 2005 e alterações, dispõe que a área específica de atuação do servidor, integrada por atividades afins ou complementares, organizada a partir das necessidades institucionais e que orienta a política de desenvolvimento de pessoal denomina-se

• A. nível de capacitação.
• B. padrão de vencimento.
• C. plano de carreira.
• D. nível de classificação.
• E. ambiente organizacional.

Gabarito: E

Comentários

• (E)  
  
    Art. 5o Para todos os efeitos desta Lei, aplicam-se os seguintes conceitos:

          I - plano de carreira: conjunto de princípios, diretrizes e normas que regulam o desenvolvimento profissional dos servidores titulares de cargos que integram determinada carreira, constituindo-se em instrumento de gestão do órgão ou entidade;

          II – nível de classificação: conjunto de cargos de mesma hierarquia, classificados a partir do requisito de escolaridade, nível de responsabilidade, conhecimentos, habilidades específicas, formação especializada, experiência, risco e esforço físico para o desempenho de suas atribuições;

          III - padrão de vencimento: posição do servidor na escala de vencimento da carreira em função do nível de capacitação, cargo e nível de classificação;

          IV - cargo: conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura organizacional que são cometidas a um servidor;

          V - nível de capacitação: posição do servidor na Matriz Hierárquica dos Padrões de Vencimento em decorrência da capacitação profissional para o exercício das atividades do cargo ocupado, realizada após o ingresso;

          VI - ambiente organizacional: área específica de atuação do servidor, integrada por atividades afins ou complementares, organizada a partir das necessidades institucionais e que orienta a política de desenvolvimento de pessoal; e

          VII - usuários: pessoas ou coletividades internas ou externas à Instituição Federal de Ensino que usufruem direta ou indiretamente dos serviços por ela prestados.

• Ambiente organizacional é só procurar Área específica

• Art. 5 VI - ambiente organizacional    :    área específica de atuação do servidor, integrada por atividades
  afins ou complementares, organizada a partir das necessidades institucionais e que orienta a política
  de desenvolvimento de pessoal, 

   

  gabarito letra E.

• LETRA E CORRETA 

  LEI 11.091

  ART. 5 VI - ambiente organizacional: área específica de atuação do servidor, integrada por atividades afins ou complementares, organizada a partir das necessidades institucionais e que orienta a política de desenvolvimento de pessoal; e

• GABARITO LETRA E.

• Eu tento lembrar assim: área específica (área lembra lugar, espaço, região, zona, território...) consequentemente também lembra ambiente.Nesse caso, estamos nos reportando a ambiente organizacional.

   

   

  Gab.E

   

  Bom estudo!

• Dica: tentar associar cada conceito a uma palvra -chave.

  CARGO: Conjunto de atribuições

  NÍVEL DE CLASSIFICAÇÃO: ABCDE - mesma hierarquia

  PADRÃO DE VENCIMENTO: escala de vencimento (ou só vencimento)

  NÍVEL DE CAPACITAÇÃO: I, II, III, IV - Matriz hierarquica

  PLANO DE CARREIRA: desenvolviimento profissional

  AMBIENTE ORGANIZACIONAL: área de atuação do servidor (lembra "lugar" de trabalho)

• Art. 5º Para todos os efeitos desta Lei, aplicam-se os seguintes conceitos:

  I - plano de carreira: conjunto de princípios, diretrizes e normas que regulam o desenvolvimento profissional dos servidores titulares de cargos que integram determinada carreira, constituindo-se em instrumento de gestão do órgão ou entidade;

  II – nível de classificação: conjunto de cargos de mesma hierarquia, classificados a partir do requisito de escolaridade, nível de responsabilidade, conhecimentos, habilidades específicas, formação especializada, experiência, risco e esforço físico para o desempenho de suas atribuições;

  III - padrão de vencimento: posição do servidor na escala de vencimento da carreira em função do nível de capacitação, cargo e nível de classificação;

  IV - cargo: conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura organizacional que são cometidas a um servidor;

  V - nível de capacitação: posição do servidor na Matriz Hierárquica dos Padrões de Vencimento em decorrência da capacitação profissional para o exercício das atividades do cargo ocupado, realizada após o ingresso;

  VI - ambiente organizacional: área específica de atuação do servidor, integrada por atividades afins ou complementares, organizada a partir das necessidades institucionais e que orienta a política de desenvolvimento de pessoal; e

  VII - usuários: pessoas ou coletividades internas ou externas à Instituição Federal de Ensino que usufruem direta ou indiretamente dos serviços por ela prestados. GABARITO: E

Questão 1965529

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Biblioteca; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Enfermagem; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Administração; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Laboratório
• Disciplina: Direito Constitucional
• Assuntos: Objetivos Fundamentais da República; Princípios Fundamentais da República

Segundo a Constituição Federal de 1988, constitui objetivo fundamental da República Federativa do Brasil

• A. reduzir as desigualdades sociais e regionais.
• B. redimensionar a carga tributária nacional.
• C. implantar orçamento fiscal impositivo.
• D. aprimorar o sistema de fiscalização das fronteiras.
• E. controlar o mercado interno com base nas importações.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO A 

   

  Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:

  I - construir uma sociedade livre, justa e solidária;

  II - garantir o desenvolvimento nacional;

  III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais;

  IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.

• LETRA A CORRETA 

  CF/88

  Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:

  I - construir uma sociedade livre, justa e solidária;

  II - garantir o desenvolvimento nacional;

  III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais;

  IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.

• Objetivos fundamentais = Metas a serem alcançadas.

   

  São metas: COM GARRA ERRA POUCO. Em verdade: CON GAR(ra) ERRA P(ouco). Ou seja:

  a) CONstruir uma sociedade livre, justa e solidária.

  b) GARantir desenvolvimento nacional;

  c) ERRAdicar a pobreza e a marginalização, bem como reduzir as desiguldades sociais e regionais;

  d) Promover o bem de todos livre de qualquer forma de preconceito no que diz respeito a origem, cor, raça, idade ou qualquer forma de discriminação e sexo (art. 7º, inc. XXX – estado civil não entra aqui).

• Por sorte as alternativas incorretas eram muito absurdas, mas a banca foi inteligente ao impossibilitar o uso do famoso COGAERRAPRO

• E você se mata pra decorar os macetes, e os desgraçados anulam o famoso CON GA ERRA PRO. 

• tento entender com a galera decora tantos bizuss....afffff...muita sigla p decorar meu povo!!!!!

• GALERA, TEMOS QUE ENTENDER QUE OS MACETES SÃO SÓ PARA PINÇAR E TIRAR DA CAXOLA, TEMOS QUE TER EM MENTE PALAVRA POR PALAVRA DA CONSTITUIÇÃO NA CABEÇA.

  QUEM DECOROU SÓ O CON GAR ERR PRO SE DE EU MAL NESSA QUESTÃO!

  VENCEREMOS.

• Gostei dessa nao bastava o macete tinha que saber o conceito.

• CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL DE 1988

  Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:

  I - construir uma sociedade livre, justa e solidária;

  II - garantir o desenvolvimento nacional;

  III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais;

  IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.

  
  Gabarito Letra A!

• Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:

  I - construir uma sociedade livre, justa e solidária;

  II - garantir o desenvolvimento nacional;

  III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais;

  IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.

• GABARITO: LETRA A

  Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:

  I - construir uma sociedade livre, justa e solidária;

  II - garantir o desenvolvimento nacional;

  III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais;

  IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.

  FONTE: CF 1988

• GABARITO (A)

  CF/88

  Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:

  I - construir uma sociedade livre, justa e solidária;

  II - garantir o desenvolvimento nacional;

  III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais;

  IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.

• GAB [A] .

  #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA !!

  #ESTABILIDADESIM !!!

  #FORATRAINEE !!!

• A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre os objetivos fundamentais da República.

  Análise das alternativas:

  Alternativa A - Correta! É o que dispõe o art. 3º da CRFB/88: "Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil: I - construir uma sociedade livre, justa e solidária; II - garantir o desenvolvimento nacional; III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais; IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação".

  Alternativa B - Incorreta. Os objetivos fundamentais da República estão previstos no art. 3º da Constituição, como visto no comentário da alternativa A. Entre eles, como é possível notar, não se encontra o texto trazido pela alternativa.

  Alternativa C - Incorreta. Os objetivos fundamentais da República estão previstos no art. 3º da Constituição, como visto no comentário da alternativa A. Entre eles, como é possível notar, não se encontra o texto trazido pela alternativa.

  Alternativa D - Incorreta. Os objetivos fundamentais da República estão previstos no art. 3º da Constituição, como visto no comentário da alternativa A. Entre eles, como é possível notar, não se encontra o texto trazido pela alternativa.

  Alternativa E - Incorreta. Os objetivos fundamentais da República estão previstos no art. 3º da Constituição, como visto no comentário da alternativa A. Entre eles, como é possível notar, não se encontra o texto trazido pela alternativa.

  Gabarito:

  O gabarito da questão, portanto, é a alternativa A.

• Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa CORRETA. Para respondê-la, exige-se do aluno conhecimento acerca dos objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil. Vejamos:

  Art. 3º, CF. Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:

  Mnemônico: Com Garra Erra Pouco

  I - construir uma sociedade livre, justa e solidária; Com

  II - garantir o desenvolvimento nacional; Garra

  III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais; Erra

  IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação. Pouco.

  Além disso, a fim de complementação:

  Art. 1º, CF. A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

  I - a soberania;

  II - a cidadania;

  III - a dignidade da pessoa humana;

  IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;   

  V - o pluralismo político.

  Mnemônico: SoCiDiVaPlu

  So – soberania.

  Ci – cidadania.

  Di – dignidade da pessoa humana.

  Va – valores sociais do trabalho e da livre iniciativa.

  Plu – pluralismo político.

  Art. 4º A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios:

  Mnemônico: AInDa Não ComPreI ReCoS

  I - Independência nacional; In

  II - Prevalência dos direitos humanos; Pre

  III - Autodeterminação dos povos; A

  IV - Não-intervenção; Não

  V - Igualdade entre os Estados; I

  VI - Defesa da paz; D

  VII - Solução pacífica dos conflitos; S

  VIII - Repúdio ao terrorismo e ao racismo; Re

  IX - Cooperação entre os povos para o progresso da humanidade; Co

  X - Concessão de asilo político. Co

  Dito isso, vejamos as alternativas:

  A. CERTO. Reduzir as desigualdades sociais e regionais.

  B. ERRADO. Redimensionar a carga tributária nacional.

  C. ERRADO. Implantar orçamento fiscal impositivo.

  D. ERRADO. Aprimorar o sistema de fiscalização das fronteiras.

  E. ERRADO. Controlar o mercado interno com base nas importações.

  GABARITO: ALTERNATIVA A.

Questão 1965532

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Biblioteca; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Enfermagem; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Administração; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Laboratório
• Disciplina: Direito Constitucional
• Assuntos: Administração Pública – Disposições Gerais e Servidores Públicos; Princípios da Administração Pública

A administração pública direta de qualquer dos Poderes da União obedecerá, na forma da Constituição Federal de 1988, aos seguintes princípios

• A. objetividade e informalidade.
• B. evidenciação e conservadorismo.
• C. uniformidade e equivalência.
• D. exclusividade e precedência.
• E. Impessoalidade e moralidade.

Gabarito: E

Comentários

• LETRA E CORRETA 

  CF/88

  Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte: 

• CF 88, Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:..

  Legalidade

  Impessoalidade

  Moralidade

  Publicidade

  Eficiência

• lembrando que os princípios basilares da administração pública são: Legalidade e Supremacia do interesse público. 

   

  Princípio da Impessoalidade

  É o princípio que obriga a Administração em sua atuação, a não praticar atos visando aos interesses pessoais ou se subordinando à conveniência de qualquer indivíduo, mas sim, direcionada a atender aos ditames legais e, essencialmente, aos interesses sociais.

  De forma clara PAULO e ALEXANDRINO solidificam o conceito do Princípio da Impessoalidade:

  “A impessoalidade da atuação administrativa impede, portanto, que o ato administrativo seja praticado visando a interesses do agente ou de terceiros, devendo ater-se à vontade da lei, comando geral e abstrato em essência.” (2009, p.200).

  Por outra óptica, o princípio da impessoalidade pretende ainda impedir as formas de favorecimento ou promoção pessoal daqueles investidos em cargos públicos, por ocasião de suas atividades ou funções desenvolvidas na Administração Pública.  

  O artigo 37 da Constituição de 1988, em seu parágrafo primeiro estabelece:

  “A publicidade dos atos, programas, obras, serviços e campanhas dos órgãos públicos deverá ter caráter educativo, informativo ou de orientação social, dela não podendo constar nomes, símbolos ou imagens que caracterizem promoção pessoal de autoridades ou servidores públicos.”

  Destarte, o agente público deverá sempre atuar de forma objetiva, imparcial e neutra, com olhos voltados à finalidade pública precípua a que se propõe, ou seja, o interesse da coletividade.

   

  Princípios da Moralidade e da Probidade Administrativa

  A Probidade Administrativa decorre do Princípio da Moralidade preceituado na Constituição Federal, exigindo do Administrador a realização de atos administrativos dotados de moral, bom senso e justiça.

  “A Lei 8.666/93 faz referência à moralidade e à probidade, provavelmente porque a primeira, embora prevista na Constituição, ainda constitui um conceito vago, indeterminado, que abrange uma esfera de comportamentos ainda não absorvidos pelo Direito, enquanto a probidade ou, melhor dizendo, a improbidade administrativa já tem contornos bem mais definidos no direito positivo [...]” (DI PIETRO, 2002, p.305).

  Assim, estando a improbidade administrativa definida e positivada por meio da Lei 8.429/92, é possível correlacionar com maior facilidade as licitações à probidade, verificando-se inclusive, na própria Lei mencionada, dispositivos aplicáveis aos agentes públicos que pratiquem atos ímprobos em procedimentos licitatórios.

   

  GABARITO E 

  BONS ESTUDOS

   

• Este é um dos princípios fundamentais da CF, o" tal" do LIMPE.

  Legalidade

  Impessoalidade

  Moralidade

  Publicidade

  Eficiência

• Limpe - Limpe a sugeira do Brasil.

   

• Não creio que alguém ainda erre isso

• essa é justamente pra pessoa não zerar

  L.I.M.P.E.

  LEGALIDADE

  IMPESSOALIDADE

  MORALIDADE

  PUBLICIDADE

  EFICIÊNCIA

   

   

  EU ESCOLHI VENCER!!! BONS ESTUDOS

• Gabarito letra E.

  Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:..

  Legalidade

  Impessoalidade

  Moralidade

  Publicidade

  Eficiência

  Cabe destacar que estes não são os únicos princípios os quais a administração pública deve observar. Ainda existe outros: como o devido processo legal, razoabilidade, proporcionalidade, finalidade etc. Além de que NÃO HÁ HIERARQUIA ENTRE PRINCÍPIOS.

   

• LIMPE... Q banca fraca! 

• Isaias de Cha Grande -PE

• GABARITO: LETRA E

  DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA

  Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte: 

  FONTE: CF 1988

• Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa CORRETA. Para resolvê-la exige-se do candidato conhecimento acerca dos princípios constitucionais expressos, que devem ser memorizados pelos alunos, por representarem tema recorrente em provas dos mais variados níveis.

  Conforme expresso na Constituição Federal Brasileira de 1988:

  Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:          

  Ou seja, a Constituição Federal dedica um capítulo específico ao estudo da administração pública e, logo no artigo inaugural desta parte, menciona de forma expressa os princípios que devem ser observados pelos administradores – União, Estados, Distrito Federal, Municípios Autarquias, Fundações Públicas, Empresas Públicas, Sociedades de Economia Mista.

  Trata-se do famoso LIMPE.

  Legalidade

  Impessoalidade

  Moralidade

  Publicidade

  Eficiência

  Assim:

  A. ERRADO.  Objetividade e informalidade. (erros em negrito).

  B. ERRADO.  Evidenciação e conservadorismo. (erros em negrito).

  C. ERRADO. Uniformidade e equivalência. (erros em negrito).

  D. ERRADO. Exclusividade e precedência. (erros em negrito).

  E. CERTO. IMPESSOALIDADE E MORALIDADE.

  Gabarito: ALTERNATIVA E.

Questão 1965535

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Biblioteca; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Enfermagem; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Administração; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Laboratório
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Geometria Plana; Triângulos

Considere o quadrado ABCD e o triângulo AED onde o vértice E é um dos pontos do lado BC. Com essas informações é correto afirmar que

• A. a área do quadrado é 5/2 da área do triângulo.
• B. a área do quadrado é 3/2 da área do triângulo.
• C. a área do quadrado é 4/3 da área do triângulo.
• D. a área do quadrado é o triplo da área do triângulo.
• E. a área do quadrado é o dobro da área do triângulo.

Gabarito: E

Comentários

• a= lxl

  a= b.h/2

  ex: lado do quadrado = 2

  a= 2x2=4

  a=2x2/2=2

   

   

• Vértice = nome que recebe o ponto de intersecção entre os segmentos que originam um ângulo. 

  O vértice "E" se localiza, exatamente, no ponto "B" ou no ponto "C".

• AT= B. h/2

   

  AQ= B.h

   

  Como o triângulo está dentro do quadrado, podemos igualar as áreas

   

  b.h/2 = b.h

  2.BH (Quadrado) = BH (Triângulo)

   

  Perceba que a área do quadrado é duas vezes a área do triângulo. LETRA E

• Basta estipular um valor para o lado do quadrado, por ex 2. Assim, o quadrado terá área 2*2 = 4

  O triângulo terá base medindo também 2 e altura 2. Logo, Terá área (2*2)/2, que é igual a 2. 

  Portanto, a área do quadradro é o dobro da área do triângulo

• área do quadrado: lado ao quadrado =  2^2 = 4

  área do triangulo: base * altura /2 =  2*2/2 = 4/2 = 2

Questão 1965538

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Biblioteca; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Enfermagem; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Administração; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Laboratório
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Porcentagem

Descontos sucessivos de 10 % e 20 % são equivalentes a um desconto de

• A. 15 %.
• B. 28 %.
• C. 30 %.
• D. 42 %.
• E. 54 %.

Gabarito: B

Comentários

•       (1 - 0,1) x (1 - 0,2)--------------------------------------------------> 

  =    0,9       x     0,8 = 0,72                                                       1,0 - 0,1 = 0,9

  =    logo, 1,00 - 0,72 = 0,28                                                      1,0 - 0,2 = 0,8

           

  GAB.: B                                                

• desc 10% = 0,9

  desc 20% = 0,8

   

  0,9 x 0,8 = 0,72%

  1,00 - 0,72 = 0,28

  = 28%

• Supondo que o produto custe 100. 

  10% de 100 = 10

  100 - 10 = 90

  20% de 90 = 18

  Se 10% de 90 é 9. 9 + 9 = 18

  10 + 18 = 28

   

   

• Gab B

   

  1) 10% de 100% =>  10 x 1= 10%

   

  2) 20% de 90% => 20 x 0,9= 18%

   

  desconto equivalente : 10 + 18 = 28%

• BASTA UTILIZAR O MACETE DO TIO MARCÃO DO MATEMÁTICA PRA PASSAR :

  CVM

   FAZ CONTINHA,VOLTA UMA CASA DEPOIS MULTIPLICA:

  (-10%)+(-20%)= -30%

  (-1,0%)* (-2,0%)=+2,0%

       --------+--------------------------

                             -28% DESCONTO

• 20+10= 30

  2,0 x 1,0= 2

  30 - 2= 28

  28% L=B

Questão 1965544

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Biblioteca; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Enfermagem; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Administração; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Laboratório
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Função de 2º Grau ou Função Quadrática e Inequações; Funções

Considere x e y números diferentes de zero. Então, em relação à desigualdade (x+Y)² > x² + y² , tem-se que

• A. é sempre verdadeira.
• B. só é verdadeira se x e y forem positivos.
• C. só é verdadeira se x e y forem negativos.
• D. só é verdadeira se x e y tiverem o mesmo sinal.
• E. só é verdadeira se x e y tiverem sinais contrários

Gabarito: D

Comentários

• Resposta D

  ---------------------------------
  (x+Y)^2 > x2 + y2

  segue numeros que podemos usar como exemplo
   

  2 e 3 teriamos na formula       25 > 4+9 mesmo sinal

  3 e -2 teriamos na formula       1 > 9+4 sinal contrario

  -3 e -2 teriamos na formula       25 > 9+4 mesmo sinal

• (x+y)^2 > x^2 + y^2

  desenvolvendo: (x^2 + 2xy + y^2) - x^2 - y^2 > 0

                          2xy > 0

  logo: se x é positivo, e y positivo (sempre maior que zero) .:  ( + ) * ( + ) = +

          se x é negativo e y negativo ( sempre maior que zero) .:( - ) * ( - ) = +

  concluindo: sinais iguais, sempre positivo, letra d

Questão 1965547

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Biblioteca; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Enfermagem; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Administração; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Laboratório
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Equação de 2º Grau e Problemas de 2º Grau

Sejam x₁ e x₂ números inteiros, raízes da equação x² +14x + C = 0. Se x₁ ≤ 0 e x₂ ≤ 0 , então o número de possíveis valores de C é igual a

• A. 10.
• B. 9.
• C. 8.
• D. 7.
• E. 6.

Gabarito: C

Comentários

• Essa questão esta faltando dados não??ou então deveria ser anulada.ele fala que x1>igual  a quem afinal??

• Essa questão pede os resultados x1 e x2 menor ou igual a zero. Sabemos que -b +- raiz delta / 2a.

  Então ficará -14 +- raiz de delta(não pode ser maior que 14 porque o resultado daria maior que zero) / 2a. Para raiz de delta ser no máximo 14, => b^2 - 4(a)(c) => 196 - 4*1*0 = 196 - 0 = 196, raiz 196 = 14, isso quer dizer que c pode ficar entre 0 e 49 porque 4 * 49 = 196 se for 50 => 4*50=200 e 196-200= - 4 não dá raiz.

  Os valores possíveis para c são 49, 48, 45, 40, 33, 24, 13, 0. Portanto 8 possibilidades, letra c.

  Com uma planilha do excel do lado na prova é fácil. Essa questão é para derrubar os condidatos.

• Cara da onde vc tirou o 49 ?
• esqueci de considera o zero.

• Tirou o 49 de 196 - 4c = 0, logo c = 196/4

  Agora de onde tirou as possibilidades eu não faço ideia

• Descobri, é quadrado perfeito.

  A partir da identificação do 49, basta diminuir do 196 o resultado de um quadrado perfeito x 4. 

  49x4 = 196 -> 196-196 = 0 -> 0²

  48x4 = 192 -> 196-192 = 4 -> 2²

  45x4 = 180 -> 196-180 -> 16 -> 4²

  40x4 = 160 -> 196-160 -> 36 -> 6²

  33x4 = 132 -> 196-132 -> 64 -> 8²

  24 x 4 = 96 -> 196-96 = 100 -> 10²

  13x4 = 52 -> 196-52 = 144 -> 12²

  0x4 = 0 -> 196-0 = 196 -> 14²

   

  Ou pode multiplicar os quadrados perfeitos e verificar se eles se encaixam dentro do delta.

• @ Saulis Nascimento valeu pela correção, realmente o conceito de soma dentro da raiz que utilizei está errado. O correto é somar ou subtrair e somente depois extrair a raiz, nesse caso minha solução um beco sem saída =/.

  Pessoal, resolvi dessa forma:

  Partindo da fórmula do Delta, temos:

  B²-4.A.C, onde B=14, A=1 e C=C substituindo temos que Delta = 14²-4.1.C = 196-4C

  Encontrando as raízes:

  -14+-raiz(196-4C)  =

           2 

   

  -14+- (14-2C) errado

           2

  Aqui é o pulo do gato! Se x' e x'' são menores ou iguais a zero, então (14-2C) tem que necessáriamente ser menor ou igual a -14. Para isso os valores que C pode assumir são de  0 a 7. Atenção com a contagem, pois errei ao marcar D, esqueci que zero também conta!!!

   

   

   

   

   

• Ronaldo,

  É bom dá uma revisada no conceito do que fazer com números que estão somando dentro de uma raiz, isso ai que você fez está completamente errado [ raiz(196-4C) nunca vai ser igual a 14-2C ] {veja: raiz(196-4x24) é = 10, enquanto que 14-2x24 é = -34}. O fato de ter achado a resposta com isso que fez foi somente coincidência. O raciocínio correto da questão é o do João Silva. O pega da questão é que ele fala no enunciado que as raízes tem de ser números inteiros, e para isso a raiz tem que ter resultado exato.

• Gostaria que alguém me explicasse como acharam uma raiz quadrada perfeita deste delta?

  Não faz sentido!

  Pois a fórmula de Baskara é : X = +ou- Raiz quadrada do delta correto? Só que o Delta não dá raiz quadrada perfeita.

  Na fórmula do delta, depois que se acha a raiz quadrada do B, não se tem que diminuir pelo o resuldado da multiplicação 4.a.c??

  Alguém poderia fazer essa conta e me mostrar a raiz que achou se dá quadrada perfeita?

• x² + 14x + C = 0

  Soma= - b / a = - 14

  Produto= c / a = C

   

  Queremos números REAIS, INTEIROS E MENORES OU IGUAIS a zero (negativos ou zero), que quando somados o resultado é - 14 e quando multiplicados o resultado é C:

   

  a         b        (a  +  b) = -14

  0      -14      

  -1      -13

  -2      -12

  -3      -11

  -4      -10

  -5      -9

  -6      -8

  -7      -7

  -8      -6     => a partir daqui os resultados se repetem. (não vale...)

   

  Logo, tem-se 8 valores possíveis para C, que é "a" vezes "b".

• Eu resolvi assim, a partir da fórmula de bhaskara:

   

  Xv = -b / 2a

  Xv = - 14 / 2

  Xv = -7

   

  Se x1 e x2 tem que ser ≤ 0 podemos colocar os seguintes números: 0, -1, -2, -3, -4, -5, -6 e -7 → um total de 8 possíveis valores de C.

• Respondi que nem o joão, parti do 49 x 4 e fui diminuindo. Só fiquei perdido, pois não tinha reparado que eram apenas os números inteiros... rsrsrs

  Mas agora entendi! 

• O método de Girard nos permite conhecer a soma e o produto de uma equação sem resolvê-la.

  Referido método, de maneira simplificada [1], diz que: 

   

  1. A soma das raízes consiste na divisão do b (de sinal trocado) com o a da equação. Assim: x¹ + x² = -b/a

  2. A multiplicação das raízes consiste na divisão do c com o a. Assim: x¹ . x² = c/a

   

  Quando o a da equação é igual a 1, podemos descobrir suas raízes por meio desse método, e o fizemos sugerindo números para x¹ e x², números estes que correspondam ao resultado  -b/a e c/a.

   

  Pois bem, a questão narra o seguinte: Sejam x1 e x2 números inteiros, raízes da equação x2 +14x + C = 0. Se x1 ≤ 0 e x2 ≤ 0 , então o número de possíveis valores de C é igual a:

   

  Como não conhecemos o valor de C, para resolver a questão devemos usar apenas o método da soma de Girard, assim:

  x¹ + x² = -b/a

  x¹ + x² = -14/1

  x¹ + x² = -14

   

  Bem, agora devemos sugerir números para as raízes (x¹ e x²), de tal sorte que encontremos, em todas as tentativas, o resultado -14. E para isso, consideramos o comando da questão que nos diz que ambas as raízes são menores ou iguais a zero. Veja:

   

  0 + -14 = - 14

  -1 + -13 = -14

  -2 + -12 = -14

  -3 + -11 = -14

  -4 + -10 = -14

  - 5  + -9 = -14

  -6 + -8 = -14

  -7  + -7 = -14

   

  Logo, tendo 8 possibilidade de encontrar o -14, são 8 os possíveis resultados de C, uma vez que a soma desses números sugeridos para x¹ e x² podem ser o C da equação. 

   

   

   

  [1] eis o original: http://brasilescola.uol.com.br/matematica/estudando-as-relacoes-girard.htm

Questão 1965550

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Biblioteca; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Enfermagem; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Administração; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Laboratório
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Sistemas de Numeração e Operações Fundamentais

Uma pessoa, ao multiplicar um número por 30, se esqueceu de colocar o zero à direita e obteve um resultado inferior em 45630 unidades ao que deveria ter encontrado. O algarismo que representa as dezenas simples nesse número é

• A. 6.
• B. 7.
• C. 8.
• D. 9.
• E. 0.

Gabarito: D

Comentários

• Eu raciocinei assim: se o número tinha 0 no final e esqueceram de colocar e o 30 tbm tem zero no final, o ressutado seria qualquer coisa com final 00... como a diferença de 45.630, para dar final 30 o número tem que ser alguma coisa 70. Se analisarmos os resuldados possíveis... 1x3 = 3; 2x3=6, 3x3=9, 4x3= 12, 5x3=15, 6x3=18, 7x3=21, 8x3=24, 9x3=27... então a unica dezena possível de dar um resultado com final 70 é 9.
  
  Ficou confuso, mas espero que alguém tenha entendido... ajudar um é melhor que não ajudar ninguém rsrs

• Bom, vamos lá. Vou tentar ser mais didático possível.

   

  Primeiro passo: Note que a questão diz que a pessoa multiplicou por 30 e esqueceu de por o zero a direita. Logo podemos deduzir que esse numero é divisível por 10. GUARDE AÍ ( 10 )

   

  Segundo passo: A fórmula: N(numero que estamos procurando) * 30(numero que a pessoa multiplicou) = R ( resultado) ( N*30 = R )

   

  Terceiro passo: Resolvendo a questão

  Sabemos que o resultado é divisível por 10, lembra? então temos R/10 

  R/10 = R - 45.630

   

  Agora é o X da questão:

  Sabemos que faltou apenas um numero na hora da multiplicação que foi o zero, lembra? "se esqueceu de colocar o zero à direita" então temos: 

  9R/10 = 45.630

  9R = 45.630 * 10

  9R = 456.300

  R= 456.300/9

  R= 5700

   

  PARA!!! Respira!!!

   

  Agora já sabemos que o resultado da nossa conta é 5700: ( N * 30 = 5700 )

  N * 30 = 5700

  30N = 5700

  N = 5700/30

  N = 190

   

  Como ele quer o numero das dezenas, temos: 1(centena) 9(dezena) 0(unidades)

   

  Gabarito: [ D ]

   

   

• Multiplicar um numero por 30 e esquecer de colocar o 0 a Direita, é memo que multiplicar por 3. Então, Multiplicar um numero por 3 é igual a miltiplicar um número por 30 - 45630 unidades. A equaçao ficaria assim:

  X x 3 = X x 30 - 45630

  3X = 30 X - 45630

  27X= 45630

  X= 1690

  1 - casa do milhar

  6 - casa da centena

  9 - Casa da dezena

  0 - Casa da Unidade

• Tipo: eu achei o numero inicial: 1.690

  achei o número sem o " 0 " = 5070

  achei o numero de 1690 (inicial) x 30 = 50700

   

  Daí a questão fala:

  O algarismo que representa as dezenas simples nesse número é ...QUAL NÚMERO? O NUMERO CHEIO (inicial x 30)? O NUMERO INICIAL? O NUMERO SEM O ZERO??....Falta um pouco de coesão nesse maldito enunciado!

• bom de modo pratico... eu pepguei o numero enorme ali... e separei, centena, dezena e unidade... onde:
  456 é a centena( lembrando que ele não deu restirção.)
  63 é dezena.
  0 unidade
  agora tente ver... se somarmos as centenas
  4+5+6 = 15 (representa a centena)
  6+3= 9(representa a dezena)
  0 = 0(representa a unidade)
  de acordo com o enuciado ele quer as dezenas..... ent temos 9.

• Não sei se fiz o correto e se ajuda, mas fiz o seguinte:

  Peguei o número informado 45.630 e dividir e número em dezenas: 45 / 63 / 00, ai somei as dezenas: 4+5= 9   / 6+3= 9

  Conclui que seria 9 a dezena simples.

• GABARITO: letra D

   

  Podemos fazer um sistema de equações:

   

  N = número que queremos encontrar; R = resultado incorreto da multiplicação.

   

  [ 30N = R + 45.630

  [ 3N = R

   

  Subtraindo uma equação pela outra:

  27N = 45.630

  N = 45.630 / 27

  N = 1.690

   

  M C D U (Milhar/Centena/Dezena/Unidade)

  1 6 9 0

• Fiz assim: Se ele multiplicasse 30*x (x sendo o valor correto) deveria obter y. Primeira equação:

   

  30*x = y Isolando o x, teremos: x = y/30

   

  Mas a questão disse que após a multiplicação pelo valor errado (x/10 - já que esquecer de acrescentar um zero é a mesma coisa de dividir por dez) ele obteve um valor que é inferior em 45630 unidades ao que deveria ter encontrado (o que deveria ter encontrado é y, como visto acima). Então teremos:

  
  30*(x/10) = y - 45630

  3*x = y - 45630, substitui x:

  3*(y/30) = y - 45630

  y/10 - y = -45630

  -9y/10 = -45630

  9y = 456300

  y = 50700

   

  Voltando ao x:

  x = y/30

  x = 50700/30

  x = 1690

  Algarismo das dezenas é o 9.

Questão 1965553

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Biblioteca; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Enfermagem; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Administração; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Laboratório
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Diagramas de Venn (Conjuntos); Raciocínio Matemático

Em uma barbearia são lidos, pelos profissionais que nela trabalham, dois jornais, A e B. Exatamente 70 % dos profissionais da barbearia lêem o jornal A e 60 % o jornal B Sabe-se que todo profissional dessa barbearia é leitor de pelo menos um dos jornais. Assim, o percentual de profissionais dessa barbearia que lê ambos os jornais é 

• A. 10 %.
• B. 20 %.
• C. 30 %.
• D. 40 %.
• E. 50 %.

Gabarito: C

Comentários

• A=70%

  B=60%

  A+B=130%-100%(total)= 30%

  =)

• GABARITO: letra C

   

  Podemos separar os que leem os dois jornais dos que leem apenas um dos dois. A soma de tudo será 100%:

  (70 - x) + (60 - x) + x = 100

  130 - x = 100

  x = 130 - 100

  x = 30%

• 70% + 60% = 130%

  130% - 100% = 30%

   

  Gabarito: C

• Gabarito letra c).

   

  DADOS:

   

  Profissionais que leem o jornal A = A (TOTAL)

   

  Profissionais que leem o jornal B = B (TOTAL)

   

  Profissionais que leem o jornal A e o jornal B = A ∩ B

   

  Profissionais que leem somente o jornal A = a

   

  Profissionais que leem somente o jornal B = b

   

  * "Sabe-se que todo profissional dessa barbearia é leitor de pelo menos um dos jornais". A partir dessa informação, conclui-se que não haverá pessoas fora das equações, pois todos os profissionais leem pelo menos um dos jornais.

   

  Total de profissionais = x

   

  A  = 70% de x = (70*x)/100 = 0,7x                    A ∩ B = u                    B = 60% de x = (60*x)/100 = 0,6x

   

   

  RESOLUÇÃO:

   

  A ∩ B = u

   

  A = 0,7x

   

  B = 0,6x

   

  1) Para chegar ao total de profissionais que leem o jornal A (0,7x), deve-se somar o número de profissionais que leem somente o jornal A (a) e o número de profissionais que leem o jornal A e o jornal B (u).

   

  Profissionais que leem somente o jornal A = a

   

  a + (A ∩ B) = A             a + u = 0,7x

   

  2) Para chegar ao total de profissionais (x), deve-se somar o número de profissionais que leem somente o jornal A (a), o número de profissionais que leem somente o jornal B (b) e o número de profissionais que leem o jornal A e o jornal B (u).

   

  Profissionais que leem somente o jornal A = a

   

  Profissionais que leem somente o jornal B = b

   

  LEMBRAR: a + u = 0,7x

   

  Total = a + (A ∩ B) + b             x = a + u + b             0,7x + b = x             b = x - 0,7x             b = 0,3x.

   

  3) Para chegar ao total de profissionais que leem o jornal B (0,6x), deve-se somar o número de profissionais que leem somente o jornal B (b) e o número de profissionais que leem o jornal A e o jornal B (u).

   

  Profissionais que leem somente o jornal B = b

   

  LEMBRAR: b = 0,3x

   

  b + (A ∩ B) = B             b + u = 0,6x             0,3x + u = 0,6x             u = 0,6x - 0,3x             u = 0,3x

   

  30% de x = 0,3x

   

  LEMBRAR: x = Total de profissionais e u = Profissionais que leem os dois jornais

   

  Portanto, o número de profissionais que leem os dois jornais é 30% do total de profissionais da barbearia (x).

   

   

   

  => Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/

• Nossa, essa resolução imensa pra que meu Deus? vai fazer isso na hora da prova! kkkkkkkkkk

• n( A  U  B) = n(A) + n(B) - n(A inters B)

  100 = 70 + 60 - n(A inters B)

  100 - 130 = -n(A inters B)

  -30 = - n(A inters B) (-1)

  n(A inters B ) = 30%

• Gabarito: C

  Toda vez que pedir interseção, coloca x no e-mail e subtrai dos conjuntos o valor da interseção, no caso x. Logo, temos: 

  70-x + x + 60-x= 100%

  -x=100-130

  -x = -30 . (-1)

  x=30%

• André, não seria mais prático / fácil só fazer isso : 60% + 70% = 130% - 100% = 30%?

• eu fiz assim:

  100-70= 30 

  ou seja 30 são os que leêm B, contando com o enunciado que diz  60 leêm B, subtrai-se 30 do total de leitores de A que é 70, e soma esses 30 com B. Com isso forma se o quantitativo de leitores de B enunciados pelo problema e juntamente depreende-se o resultado que é 30.

  GABARITO: C

Questão 1965556

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Biblioteca; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Enfermagem; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Administração; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Laboratório
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; LibreOffice e BrOffice Writer; Teclas de atalho

Para realizar cópia de um texto no LibreOffice Writer, removendo a sua formatação original, utiliza-se o seguinte comando:

• A. Control+Shift+V.
• B. Control+Shift+Z.
• C. Control+Z.
• D. Control+V.
• E. Shift+Z

Gabarito: A

Comentários

• Letra A.

  A opção que permite colar um texto sem formatação é Colar Especial, acionado pelo atalho Ctrl+Shift+V.

  Para copiar somente a formatação, Ctrl+Shift+C

• A)  Ctrl+Shift+V   Abre a caixa de diálogo Colar especial.

  B)  nao sei

  C)  Ctrl+Z  Desfaz a última ação.

  D)  Ctrl+V  Cola o conteúdo da área de transferência.

  E)   nao sei

• Crítica:A questão fala: Para realizar cópia de um texto no LibreOffice Writer. Sei que :Ctrl+Shift+V =Colar Especial.(Acho que colar é diferente de copiar)

  A questão deveria ser assim: Para colar um texto no LibreOffice Writer, removendo a sua formatação original, utiliza-se o seguinte comando:

   

• Ele poderia ter colocado o nome colar não copia, dessa forma serima mais fácil assimilar.

  Letra A

• Ctrl + Shift + Z ou Ctrl + Y: Refaz a última ação desfeita

   

• COLAR ESPECIAL

   

  Word = ctrl + alt + v

  Writer = ctrl + shift + v

• Autor: Fernando Nishimura , Professor de Informática

  Letra A.

  A opção que permite colar um texto sem formatação é Colar Especial, acionado pelo atalho Ctrl+Shift+V.

  Para copiar somente a formatação, Ctrl+Shift+C

• Q556097     Q655183   

  Menu Editar, na opção Colar Especial..., na opção Texto sem formatação e no botão OK.

  WRITER: 

   

  CTRL+SHIFT+V    e escolhe TEXTO SEM FORMATAÇÃO.

   

  WORD:

  CTRL+ALT+V        e escolhe TEXTO NÃO FORMATADO.

   

Questão 1965559

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Biblioteca; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Enfermagem; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Administração; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Laboratório
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Conceitos Básicos de Correio Eletrônico; Correio Eletrônico (cliente de e-mail e webmail)

O software que já vem integrado à maioria dos programas leitores de e-mails e que permite separar os e-mails desejados dos indesejados (como, por exemplo, propagandas) é o

• A. Antivirus.
• B. Firewall.
• C. Filtro Antispam.
• D. Filtro de janelas de pop-up.
• E. Algoritmo criptográfico.

Gabarito: C

Comentários

• Letra C.

  O anitvírus é para detectar e remover vírus de computador, e não está integrado com o software de e-mail, apenas um complemento. O firewall é um filtro de conexões, para aumentar a segurança da rede, e não é integrado com o programa de e-mail. O filtro de janelas popup é uma opção do navegador de Internet, para bloquear a abertura de janelas adicionais durante a navegação. 

• Todo mundo sabe o que é spam: e-mails não solicitados, sempre inconvenientes e frequentemente infectados com vírus que recebemos diariamente na nossa caixa de entrada.

   

  Felizmente, há uma grande diversidade de programas que funcionam como filtros anti-spam, bloqueando essas correspondências e anulando assim seus efeitos negativos. Os softwares têm particularidades que os tornam melhores para um ou outro tipo de usuário, por isso é importante conhecê-las.

• Gabarito C

  Software anti-spam são aplicativos instalados geralmente em servidores, mas também em programas de leitura de e-mail, com a intenção de interceptar mensagens não requisitadas pelo destinatário.

  http://www.uolhost.uol.com.br/faq/email-profissional/o-que-e-um-software-anti-spam.html#rmcl

• GABARITO LETRA C.

   

  #JESUS O CONSOLADOR

• Evitar e-mails indesejados - Filtro ANTISPAM.

  GAB: C 

• O software que já vem integrado à maioria dos programas leitores de e-mails e que permite separar os e-mails desejados dos indesejados (como, por exemplo, propagandas) é o Filtro Antispam.

Questão 1965562

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Biblioteca; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Enfermagem; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Administração; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Laboratório
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: BrOffice e LibreOffice Impress; BrOffice.org e LibreOffice Calc; Editor de Apresentações - PowerPoint e Impress; Mozilla Firefox; Navegadores (Browser); Planilha Eletrônica; Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc

^{Relacione as categorias de softwares aplicativos com os seguintes programas:} 

^{1 – Editor de apresentação.}

^{2 – Navegador.}

^{3 – Planilha Eletrônica.} 

( ) Mozilla Firefox.

( ) LibreOffice Calc.

( ) LibreOffice Impress. 

Assinale a alternativa que mostra a relação correta de cima para baixo. 

• A. 1, 2 e 3.
• B. 1, 3 e 2.
• C. 2, 1 e 3.
• D. 2, 3 e 1.
• E. 3, 2 e 1.

Gabarito: D

Comentários

• Calc - Planilha    (3)

  Impress - Editor de apresentação     (1)

  Mozilla  - navegador (2)

   

• Gabarito D

   

  1 – Editor de apresentação.

  2 – Navegador.

  3 – Planilha Eletrônica. 

   

  ( 2 ) Mozilla Firefox.

  ( 3 ) LibreOffice Calc.

  ( 1 ) LibreOffice Impress. 

• (2 ) Mozilla Firefox.         

  (3 ) LibreOffice Calc. CONCORRENTE DO Excel 

  (1) LibreOffice Impress. CONCORRENTE DO PowerPoint

  1 – Editor de apresentação.

  2 – Navegador.

  3 – Planilha Eletrônica. 

Questão 1965565

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Biblioteca; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Enfermagem; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Administração; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Laboratório
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos

Assinale a alternativa que contém apenas periféricos de um computador.

• A. Memória cache, HD e Teclado.
• B. Mouse, Monitor e HD.
• C. Processador, Memória e HD.
• D. Teclado, Monitor e Impressora.
• E. Monitor, Memória cache e Leitora de DVD.

Gabarito: D

Comentários

• tipos de periféricos:
  
  De entrada: São aqueles que enviam informações para o computador. Ex: teclado, mouse.
  
  De saída: São aqueles que recebem informações do computador. Ex: monitor, impressora, caixas de som.
  
  De entrada e saída: São aqueles que enviam e recebem informações para/do computador. Ex: monitor touchscreen, drive de CD – DVD.

  
   

• PERIFÉRICOS DE ENTRADA

  São aqueles que fazem a informação entrar na CPU, ou seja, tem “mão única” do usuário para a CPU.

  Ex:Teclado, Mouse, Câmera, Microfone, Scanner, etc.

  PERIFÉRICOS DE SAÍDA

  São os dispositivos que permitem que a informação saia da CPU para o usuário.

  Ex: Monitor, impressora, Caixas de Som, Plotter, Data Show (Projetor), entre outros.

  PERIFÉRICOS MISTOS (Entrada e Saída)

  São periféricos de “mão dupla”, ora a informação entra na CPU, ora ela sai.

  Ex: Disquete, Disco Rígido, Modem, Placa de Rede, e as Memórias (RAM e CACHE). Nestes dispositivos, a CPU tem o direito
  de LER (entrada) e G R AV AR (saída).

• Como assim? Periféricos têm de vários tipos: entrada, saída, armazenamento, energia e ai? qual a banca quer? não entendi. Alguém notou isso também? Quando não cita o tipo de periférico suponho que esteja falando de qual? (apenas de entradas e saída?) Porque a alternativa B também tem só periféricos (Entrada, Saíde e de armazenamento) boiei...

• Também achei que a questão não foi clara, mas como aparentemente temos 2 alternativas que poderia ser a resposta, fui na mais obvia.

  Perceba que a questão não mencionou se são periféricos de entrada ou saída, somente periféricos. Assim temos a letra D que destaca periféricos que fazem parte do computador. 

  A letra B menciona HD, como não podemos afirmar que tipo de HD, se externo ou não, a alternativa deverá ser eliminada.

  Por este motivo fiquei com a letra D.

   

• HD não é um periférico?

  alguém poderia me ajudar nessa? Obrigada.

• Maria Fernanda.

  Periférico são os dispositivos que compoem um computador. HD não é periférico. Mouse, teclado, Monitor, Gabinete são periféricos.

  CPU, HD, Memória não são pariféricos. São componentes que estão dentro do gabinete (que é um periférico). Podemos dizer que periférico é um objeto em sentido completo. Um botão do teclado não é um periférico. o teclado é um periférico.

  HD é um dispositivo, não periférico. 

   

  Periféricos de entrada: mouse, teclado, scanner ...

  Periféricos de saída: monitor, impressora ...

• muito subjetiva essa questão a impressora é um periférico porém ele pede apenas do computador 

• Paulo, então periféricos são aqueles dispositivos que são visíveis e fazem parte do computador?

• PERIFÉRICOS DE ENTRADA

  São aqueles que fazem a informação entrar na CPU, ou seja, tem “mão única” do usuário para a CPU.

  Ex:Teclado, Mouse, Câmera, Microfone, Scanner, etc.

  PERIFÉRICOS DE SAÍDA

  São os dispositivos que permitem que a informação saia da CPU para o usuário.

  Ex: Monitor, impressora, Caixas de Som, Plotter, Data Show (Projetor), entre outros.

  PERIFÉRICOS MISTOS (Entrada e Saída)

  São periféricos de “mão dupla”, ora a informação entra na CPU, ora ela sai.

  Ex: Disquete, Disco Rígido, Modem, Placa de Rede, e as Memórias (RAM e CACHE). Nestes dispositivos, a CPU tem o direito
  de LER (entrada) e G R AV AR (saída).

  Periféricos são os dispositivos que compõem um computador.

  HD não é periférico????????????.

  São componentes que estão dentro OU FORA do gabinete (EXISTEM PERIFÉRICOS DENTRO E FORA DO GABINETE). Podemos dizer que periférico é um objeto em sentido completo. Um botão do teclado não é um periférico. o teclado é um periférico.

  HD é um dispositivo, não periférico. ERRADO

  Mouse, teclado, Monitor, Gabinete são periféricos.

• d) Teclado, Monitor e Impressora.

Questão 1965568

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Biblioteca; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Enfermagem; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Administração; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Laboratório
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Conceitos Básicos de Correio Eletrônico; Correio Eletrônico (cliente de e-mail e webmail)

Analise as seguintes proposições com relação à ferramenta de correio eletrônico (e-mail):

I – É um serviço cliente/servidor.

II – Exige que as partes (remetente e destinatário) estejam on-line, ao mesmo tempo, para que a comunicação seja estabelecida.

III – O endereço do correio eletrônico é composto de duas partes, sendo uma delas o domínio que define o provedor.

É correto apenas o que se afirma em

• A. I.
• B. II.
• C. III.
• D. I e II.
• E. I e III.

Gabarito: E

Comentários

• I - correto - O modelo cliente-servidor (em inglês client/server), em computação, é uma estrutura de aplicação distribuída que distribui as tarefas e cargas de trabalho entre os fornecedores de um recurso ou serviço, designados como servidores, e os requerentes dos serviços, designados como clientes.

  II - errado - Não é necessário que a pessoa para quem você for enviar a mensagens esteja conectada à internet no mesmo tempo que você, nem você precisa estar conectado à internet o tempo todo para receber mensagens.

  III - Um endereço de e-mail começa com o nome do usuário, seguido pelo símbolo @ e o nome do provedor de e-mail onde foi criada a conta por exemplo, [e-mail]

• Gabarito E

   

  II – NÃO Exige que as partes (remetente e destinatário) estejam on-line, ao mesmo tempo, para que a comunicação seja estabelecida.

• Acredito que a resposta correta seria a letra a

  [e-mail](.país - opcional), Fonte: Estratégia concursos.

  Logo acredito que a assertiva III está incorreta, pois o domínio não define o provedor e são partes distintas que compõem um endereço de e-mail.

• Domínio define provedor??

• Tb fiquei nessa dúvida: Domínio define provedor??

• O correio eletrônico é um serviço pelo qual é possível enviar e receber mensagens eletrônicas. Para utilizar este serviço é preciso que o usuário tenha uma "conta" em um servido e-mail. Observe que este serviço não é exclusivo da internet, podendo funcionar em uma intranet e até mesmo em  uma rede local.  

   

  FOCOFORÇAFE´@

• Na assertiva 3 , ele só cita "domínio" referindo-se a uma composição do endereço em "NOME" convertida, e não em número lógico. Só há duas partes:

  Nome do usuário + @ + Nome do servidor de e-mail

  [e-mail],

• Analisemos os itens:

  I – O provedor de email possui servidores para atender aos seus clientes, de forma centralizada, sob demanda. Então SIM, o serviço de email é um serviço cliente/servidor. Item correto;

  II – A comunicação por correio eletrônico é assíncrona, ou seja, não exige que ambas as partes estejam online para o estabelecimento da comunicação. Item errado;

  III – O endereço do correio eletrônico possui o formato cliente@servidor, no qual “servidor” é o domínio do provedor de email . Item correto.

  Resposta certa, alternativa b).

Questão 1965571

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Biblioteca; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Enfermagem; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Administração; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Laboratório
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Windows 8

O Painel de controle do sistema operacional Windows fornece um conjunto de ferramentas para configurar o ambiente operacional e seus aplicativos. Considerando a versão Windows 8, o modo de Exibição Categoria do Painel de Controle, em sua forma padrão, apresenta oito categorias. A categoria que permite verificar a quantidade de memória RAM instalada no Computador, verificar o status do Firewall e utilizar diversas ferramentas administrativas, como limpar e desfragmentar o disco rígido é a categoria

• A. Hardware e Sons.
• B. Sistema e Segurança.
• C. Aparência e Personalização
• D. Programas.
• E. Contas de Usuário e Segurança Familiar.

Gabarito: B

Comentários

• A categoria de sistema e segurança contém applets para ajudá-lo a proteger, ajustar e otimizar seu sistema.

   

  As subcategorias sob a categoria de sistema e segurança são a central de ações, Firewall do Windows, sistema, Windows Update, opções de energia, Backup e restauração, encriptação de Unidade BitLocker e ferramentas administrativas

   

  Sistema

  A seção de sistema do painel de controle permite que você exibir e definir configurações básicas do sistema. Esta seção tem cinco opções: Ver a quantidade de RAM e processador velocidade, verificar o índice de experiência do Windows, permitir o acesso remoto, consulte o nome do computador e no Gerenciador de dispositivos. Quantidade de visão de RAM e processador velocidade vai lançar a janela do sistema. Aqui você pode ver informações do sistema básico. Você pode ver a velocidade do processador, a quantidade de RAM do sistema, o tipo de sistema, nome do computador e outras informações importantes.

• Gabarito B

   

  1. Inicie o Painel de Controle.

  2. Clique em "Sistema e Segurança".

  3. Clique em "Desfragmentar Seu Disco Rígido".

  4. Selecione um drive para analisar. Por exemplo, o drive ou unidade "C:".

  5 Clique em "Analisar Disco".

   

  http://pt.wikihow.com/Desfragmentar-um-Disco-em-um-Computador-com-Windows

• Letra B

  Caminho para encontar o desfragmentador de disco no windows 7: painel de controle - sistema e segurança - ferramentas administrativas - desfragmentar disco

• Modo de Exibição Categoria do Painel de Controle:

  Sistema e Segurança

  Rede e Internet

  Hardware e Som

  Programas

  Contas Usuário e Proteção p/ Família

  Aparência e Personalização

  Relógio, Idioma e Região

  Facilidade de Acesso

• acertei pq associei firewall a segurança

• Painel de Controle.

  O Painel de Controle possui OITO categorias: Sistema e Segurança, Rede e Internet, Hardware e Sons, Programas, Contas de Usuário, Aparência e Personalização, Relógio, Idioma e Região, Facilidade de Acesso.

  Sistema e Segurança: Verificar o status do computador, Fazer backup do computador, Encontrar e corrigir problemas.

  Rede e Internet: Exibir o status e as tarefas da rede, Escolher opções de grupo doméstico e de compartilhamento.

  Hardware e Sons: Exibir impressoras e dispositivos, Adicionar um dispositivo.

  Programas: Desinstalar um programa, Obter programas.

  Contas de Usuário: Alterar o tipo de conta.

  Aparência e Personalização: Alterar o tema, Alterar plano de fundo da área de trabalho, Ajustar a resolução da tela.

  Relógio, Idioma e Região: Alterar os teclados ou outros métodos de entrada.

  Facilidade de Acesso: Permitir que o Windows sugira configurações, Otimizar exibição visual.

Questão 1965580

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Biblioteca; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Enfermagem; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Administração; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Laboratório
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Conhecimentos Gerais Sobre Arte e Cultura

O município de Curionópolis, no sudeste paraense, recebeu pela quinta vez a Festa do Cajá, realizada no sábado 23 de abril. A fruta também é conhecida em outras regiões do Pará pelo nome de

• A. bacabá.
• B. cupuaçu.
• C. pupunha.
• D. taperebá.
• E. tucumã.

Gabarito: D

Comentários

• ECONOMIA: FESTA DO CAJÁ MOVIMENTA REGIÃO RURAL DE CURIONÓPOLIS

   

  O município de Curionópolis, no sudeste paraense, recebe pela quinta vez a Festa do Cajá, no próximo sábado (23/04). A fruta também é conhecida em outras regiões do Pará pelo nome detaperebá e movimenta a economia local. A festa ainda reconhece a importância da fruta para a base produtiva local, proporciona integração entre o meio rural e a cidade, estimula a interação e a participação social e econômica dos agricultores familiares.

   

  Taperebá (termo regional) ou cajá. 

  A organização do festival é da Empresa de Assistência Técnica e Extensão Rural do Estado do Pará (EMATER) e da Associação dos Pequenos e Médios Produtores Rurais do Leandro (ASPRUL), com parceria da PROAGRI e da Associação dos Horticultores de Curionópolis (AHPMAC), e apoio de diversas entidades locais.

  O festejo ocorrerá no Km-14, margem direita da estrada de Serra Pelada na comunidade Curral Preto. A maior produção da fruta no município fica no ramal de Serra Pelada, com média estimada de 60 toneladas por safra. Além de estimular a população na apreciação das qualidades da fruta, cuja polpa tem um rendimento médio de até 60% de sua extração, a festa incentiva a participação do agronegócio.

   

  http://www.revista30.com.br/economia-festa-do-caja-movimenta-regiao-rural-de-curionopolis/

   

  LETRA D

Questão 1965583

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Biblioteca; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Enfermagem; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Administração; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Laboratório
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Conhecimentos Gerais Sobre Arte e Cultura; Movimentos Sociais, Discriminação e Desigualdade: Raça, classe e gênero; Questões Sociais; Sociedade e Comportamento

72 indígenas das etnias Tembé, Gavião e Surui Aikewara participaram, no Hangar Convenções e Feiras da Amazônia, da cerimônia de outorga de grau da primeira turma de Licenciatura Intercultural Indígena da Universidade do Estado do Pará (UEPA). A formação dos professores indígenas é um passo importante na conquista de direitos dessa população. A cerimônia ocorreu no Dia do Índio, que é celebrado em

• A. 18 de abril.
• B. 19 de abril.
• C. 20 de abril
• D. 25 de abril.
• E. 27 de abril.

Gabarito: B

Comentários

• Pará conhece primeira turma de professores indígenas.

   

  Na cabeça o cocar, no corpo as pinturas e a beca, no coração a mistura de emoção e realização tomou conta dos 72 índios das etnias Tembé, Gavião e Surui Aikewara, durante a cerimônia de Outorga de Grau da primeira turma de Licenciatura Intercultural Indígena da Universidade do Estado do Pará (Uepa). No dia deles, Dia do Índio, comemorado hoje, 19 de abril, o Pará recebe professores indígenas aptos a transmitirem conhecimento as atuais e futuras gerações, dentro do próprio contexto que vivem, as aldeias.

  Da etnia Tembé, João Pedro Soares, 71 anos, esboçava no sorriso o orgulho em ter o filho, Raimundo Nonato Soares, como o primeiro membro da família com título de graduado. “ Eu me sinto muito honrado. Foi uma luta muito intensa para ele, que trabalhava como professor, só que agora tem formação. Todos vieram o ver. Esposa, filhos, eu”, diz João.

  Minutos antes da solenidade começar no Auditório do Hangar - Centro de Convenções e Feiras da Amazônia, o Surui da aldeia Sororó, Amonete Surui, 25 anos, tentava controlar a ansiedade. “ É uma conquista muito importante. Não é fácil, mas nós conseguimos. Vou poder ajudar a minha aldeia e buscar mais qualificação”, enfatizou.

   

  http://uepa.pa.gov.br/pt-br/noticias/par%C3%A1-conhece-primeira-turma-de-professores-ind%C3%ADgenas

   

   

Questão 1965586

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Biblioteca; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Enfermagem; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Administração; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Laboratório
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2016; Política; Política no Brasil

São 35 os partidos políticos registrados no Tribunal Superior Eleitoral (TSE). Nem todos têm representação na Câmara. Nem todos têm representação no Senado. Alguns têm representação na Câmara, mas não no Senado, como é o caso do

• A. PV (Partido Verde).
• B. REDE (Rede Sustentabilidade).
• C. PPS (Partido Popular Socialista).
• D. PTB (Partido Trabalhista Brasileiro).
• E. PSOL (Partido Socialismo e Liberdade)

Gabarito: E

Comentários

• Letra E, o psol não tem representantes  no senado.

   

• Atualmente há 17 partidos no Senado, são eles:

  DEM - Democratas (4); PCdoB - Partido Comunista do Brasil (1); PDT - Partido Democrático Trabalhista (3); PMDB - Partido do Movimento; Democrático Brasileiro (19); PP - Partido Progressista (7); PPS - Partido Popular Socialista (1); PR - Partido da República (4); PRB - Partido Republicano Brasileiro (1); PSB - Partido Socialista Brasileiro (7); PSC - Partido Social Cristão (2); PSD - Partido Social Democrático (4); PSDB - Partido da Social Democracia Brasileira (11); PT - Partido dos Trabalhadores (10); PTB - Partido Trabalhista Brasileiro (3); PTC - Partido Trabalhista Cristão (1); PV - Partido Verde (1); REDE - Rede Sustentabilidade (1)

  Fonte: https://www.senado.gov.br/senadores/senadoresPorPartido.asp

• PSOL (Partido Socialismo e Liberdade)

• E que continue assim

Questão 1965589

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Biblioteca; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Enfermagem; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Administração; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Laboratório
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2016

Está marcada para agosto de 2016 a realização dos Jogos Olímpicos do Rio de Janeiro. Esse grande congraçamento esportivo entre os povos ocorre de 4 em 4 anos.

- Em 2008, aconteceu em Pequim.

- Em 2012, aconteceu em Londres.

- Em 2020, acontecerá em Tóquio.

Quantas das três identificações acima estão corretas? 

• A. Apenas a de Pequim.
• B. Apenas a de Londres.
• C. Apenas a de Tóquio.
• D. As três estão corretas.
• E. As três estão incorretas.

Gabarito: D

Comentários

• Letra D,  as  trê s estão corretas  em  2016   será no RIO.

• LETRA D

   

  Cidades-sede dos Jogos Olímpicos
  
  
  Na Era Moderna foram realizados jogos 15 vezes na Europa, 5 vezes na América do Norte ou Central, 2 vezes na Ásia e 2 na Oceania. Veja abaixo a lista de todas as cidades que sediaram os Jogos Olímpicos:
  
  Todas as sedes dos Jogos Olímpicos.

   
  Ano - Cidade - País
  1896 - Atenas - Grécia
  1900 - Paris - França
  1904 - Saint Louis - Estados Unidos
  1906* - Atenas - Grécia
  1908 - Londres - Reino Unido
  1912 - Estocolmo - Suécia
  1916 - Não realizada
  1920 - Antuérpia - Bélgica
  1924 - Paris - França
  1928 - Amsterdã - Holanda
  1932 - Los Angeles - Estados Unidos
  1936 - Berlim - Alemanha
  1940 - Não realizada
  1944 - Não realizada
  1948 - Londres - Reino Unido
  1952 - Helsínque - Finlândia
  1956 - Melbourne - Austrália
  1960 - Roma - Itália
  1964 - Tóquio - Japão
  1968 - Cidade do México - México
  1972 - Munique - Alemanha Ocidental
  1976 - Montreal - Canadá
  1980 - Moscou - União Soviética
  1984 - Los Angeles - Estados Unidos
  1988 - Seul - Coreia do Sul
  1992 - Barcelona - Espanha
  1996 - Atlanta - Estados Unidos
  2000 - Sydney - Austrália
  2004 - Atenas - Grécia
  2008 - Pequim - China
  2012 - Londres - Reino Unido
  2016 - Rio de Janeiro - Brasil
  2020 - Tóquio - Japão
  2024 - a ser escolhida em 2017
  2028 - a ser escolhida em 2021
  
  
  O Brasil será sede de sua primeira Olimpíada em 2016. O Rio de Janeiro foi é a cidade escolhida para sediar os Jogos Olímpicos de 2016.

   

  http://www.quadrodemedalhas.com/olimpiadas/sedes-dos-jogos-olimpicos.htm

   

   

   

• Caraca, essa prova foi foda: Novela, Carnaval, Olimpiadas... Se eu tivesse feito tinha zerado kkkk, vou ter que separar umas horas por dia para assitir TV.

• Só falta essa, decorar as cidades que foram as Olimpíadas.....misericórdia!!!

• Égua da questão. Misericórdia...

Questão 1965592

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Biblioteca; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Enfermagem; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Administração; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Laboratório
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Arte e Cultura na Atualidade; Atualidades do ano de 2016

Observe atentamente as seguintes informações:

I – Estação Primeira da Mangueira conquista carnaval com enredo homenageando Maria Bethânia.

II – Câmara dos Deputados acolhe o processo de impedimento da presidente Dilma Rousseff.

III – Novela “Velho Chico”, de Aguinaldo Silva, tem música-tema de Caetano Veloso.

IV – Três clubes brasileiros foram eliminados logo na primeira fase da Copa Libertadores.

Quantas dessas quatro frases correspondem a fatos ou eventos efetivamente ocorridos em 2016?

• A. Apenas as duas primeiras.
• B. Apenas as três primeiras.
• C. Apenas as três últimas.
• D. Apenas as duas últimas.
• E. As quatro estão corretas.

Gabarito: A

Comentários

• Letra A, tinha errado a  questão.

• LETRA A

   

  1ª NOTÍCIA em 

  VERDE E ROSA CAMPEÃ

  Com homenagem a Maria Bethânia, Estação Primeira de Mangueira é campeã do Carnaval 2016

  Por: Santaportal 
  10/02/2016 às 18:19

  ------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  2ª NOTÍCIA em 

  Câmara diz sim ao impeachment de Dilma; pedido vai agora ao Senado

  Do UOL, em Brasília

  17/04/201623h07 > Atualizada 18/04/201620h23

  O pedido de abertura de impeachment da presidente Dilma Rousseff (PT) foi aprovado pela Câmara do Deputados na noite deste domingo (17).

   

  OS DOIS EVENTOS OCORRERAM NESTE ANO.

   

• Erro da alternativa III: o autor não é Aguinaldo Silva e sim Benedito Ruy Barbosa e Edmara Barbosa

  Fonte: Wikipédia

   

  Obs: Vou ter que saber os autores das novelas da Globo se eu quiser passar nos concursos.

• Que questão bizarra, até novela no meio. 

• Sério mesmo isso ? Cobrar Novela em concurso. Meus Deus...

• Que banca mais sem noção! Eles querem avaliar quem assiste mais globo, quem lê mais tititi? Cada uma viu kkkkk

• ISSOO É QUE ELES CHAMAM DE ATUALIDADES!!! ASSISTIR NAVELA E AINDA É OBRIGADO A GOSTAR DE CARNAVAL!! PUTA MERDA...

• FUNLIXO!!

• FUNRIO SENDO FUNRIO, LIXO LIXO 

• Nossa! Além de estudar eu preciso assistir novela da Globo para passar????????????? P I A D A.

• Poxa, quer dizer que atualidades virou progamação da Globo agora?

  #credo!

   

• Agora tenho que assistir novelas e futebol para poder passar num concurso. Só o que me faltava!

• "Quem foi o primeiro eliminado do BBB 20?" 

  Ainda veremos questões assim que não avaliam nenhum conhecimento.

• Questão para quem não estuda para concurso, só pode. Melhor que fazendo umas "atualidades" de 2016 e vendo coisas bem "WAT"!!!!

• Errei E estou orgulhoso disso. :)

• Sério que vou ter que assistir novelas/carnaval para passar num concurso!? Sacanagem isso! ¬¬

• Sem noção. Só acertei, porque achei a alternantiva da novela sem cabimento. Ai considerei a que citou a Dilma como certa.

• por isso que o país é o lixo que é hoje, temos que mudar nosso país, por uma educação verdadeira não isso ai.

• Ah vai pra ****

• Agora tenho que assistir Sônia Abrão e Sportv pra passar em concurso. Vou adicioná-los em meu ciclo de estudo. kkkkkkkkkkkkkkk

• a-

  Velho Chico é uma telenovela brasileira produzida pela Rede Globo exibida entre 14 de março e 30 de setembro de 2016, com 173 capítulos. Substituiu A Regra do Jogo e foi substituída por A Lei do Amor. Criada por Benedito Ruy Barbosa (e nao Aguinaldo Silva) e Edmara Barbosa, foi escrita por Ruy Barbosa e Bruno Luperi, com a colaboração de Luis Alberto de Abreu; direção de Carlos Araújo, Gustavo Fernandez, Antônio Karnewale, Philipe Barcinski e Luiz Fernando Carvalho.

  Na primeira fase, contou com as participações de Rodrigo Santoro, Tarcísio Meira, Rodrigo Lombardi, Fabiula Nascimento, Chico Díaz, Cyria Coentro, Carol Castro e Umberto Magnani.

  
  A primeira trilha sonora da telenovela foi lançada em 27 de maio de 2016. A capa apresenta os personagens principais da primeira fase.

  N.º    Título    Música    Personagem    Duração    

  
  1.    "Tropicália" (part. Orquestra Sinfônica de Heliópolis)    Caetano Veloso    Abertura    3:28
  2.    "Gemedeira"      Amelinha         3:35
  3.    "Me Leva"      Renata Rosa    Tema de Locação: Fazenda de Saruê    3:18
  4.    "Flor de Tangerina"      Alceu Valença    Luzia e Santo    3:01
  5.    "Enquanto Engoma a Calça"      Ednardo    Capitão Rosa    3:31
  6.    "Veja (Margarida)"      Marcelo Jeneci    Miguel    4:24
  7.    "Como 2 e 2"      Gal Costa    Iolanda e Afrânio    2:47
  8.    "L'Étranger (Forasteiro)" (part. Tiê)    Thiago Pethit    Martim    4:38
  9.    "I-Margem"      Paulo Araújo    Tema de Locação: Rio São Francisco    3:36
  10.    "Incelença pro Amor Retirante" (part. Elomar)    Xangai         3:42
  11.    "Serenata"      Chico César    Beatriz e Bento    3:07
  12.    "Barcarola do São Francisco"      Geraldo Azevedo    Tema de Locação: Rio São Francisco    3:25
  13.    "Triste Bahia"      Caetano Veloso    Grotas de São Francisco    9:44
  14.    "Senhor Cidadão"      Tom Zé    Afrânio    3:46

  
  Duração total:
  58:02

   

  ref.:

  https://pt.wikipedia.org/wiki/Velho_Chico_(telenovela)

• Puutz, que questão ridícula. Além de perguntar sobre novela tem que se ligar nas músicas kkkkkkkkkkkkk

• Eu não posso acreditar que ainda fazem questões perguntando esse tipo de LIXO!!!!! Eu vou lá saber que M.....de novela, tinha um M.....de escritor cuja música era cantada por um M.....de cantor????  E saber ainda que M.....de Escola de samba ganhou essa tripla M........de carnaval......

   

• Que questão ridícula! Cadê o MP zelando pelo interesse público? Novela, carnaval e futebol são partes da cultura popular brasileira, mas ninguém deveria ser obrgado a ter conhecimentos específicos sobre estes temas. Isso não mede conhecimento acadêmico e os concursos, em tese, devem se focar em temas acadêmicos. Fazer uma análise ampla e profunda sobre estes temas seria válido, mas em que ano tal enredo ganhou ou quem interpreta a música da novela do momento é simplesmente ridículo e alienante! Theodor Adorno deveria ser leitura obrigatória para esta banca.

Questão 1965595

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Biblioteca; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Enfermagem; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Administração; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Laboratório
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Arte e Cultura na Atualidade; Atualidades do ano de 2016

Em 2015, o Prêmio Nobel de Literatura foi concedido a Svetlana Alexijevich, da Bielorússia. Nos últimos 50 anos, apenas três escritores sul-americanos foram laureados com esse prêmio. A mais recente premiação ocorreu em 2010, quando o indicado foi

• A. Gabriel García Márquez.
• B. Mario Vargas Llosa.
• C. Miguel Ángel Asturias.
• D. Octavio Paz.
• E. Pablo Neruda.

Gabarito: B

Comentários

• Letra B, mario Vargas  foi o vencedor em 2010

• O prêmio Nobel de literatura de 2010, divulgado nesta quinta-feira (7) às 8h (horário de Brasília), foi para o escritor peruano Mario Vargas Llosa, de 74 anos.

  http://g1.globo.com/pop-arte/noticia/2010/10/premio-nobel-de-literatura-de-2010-vai-para-mario-vargas-llosa.html

• LETRA B

   

  07/10/2010 - 08h30 / Atualizada 08/10/2010 - 12h55

  Peruano Mario Vargas Llosa vence o Prêmio Nobel de Literatura

   

  O escritor peruano Mario Vargas Llosa é o vencedor do Prêmio Nobel de Literatura 2010, anunciou hoje a Academia Sueca em sua sede, em Estocolmo. Como prêmio, vai receber 10 milhões de coroas suecas (US$ 1,5 milhão).

  Em comunicado, o comitê informou que Llosa recebeu o prêmio "por sua cartografia de estruturas de poder e suas imagens vigorosas sobre a resistência, revolta e derrota individual".

  Nascido em 1936, o novelista e ensaista é tido como um dos maiores nomes da literatura em língua espanhola. Seu tema central é a luta pela liberdade em seu país. Entre as principais obras estão "A Casa Verde", "Lituma nos Andes" e "A Cidade e os Cachorros". Em 1981, Llosa publicou "A Guerra do Fim do Mundo", sobre a Guerra de Canudos, que dedicou ao escritor brasileiro Euclides da Cunha, autor de "Os Sertões".
  
  Já entre seus prêmios mais importantes estão o Prêmio Cervantes (1994) e o Prêmio Príncipe das Astúrias de Letras Espanha (1986).

   

  http://entretenimento.uol.com.br/ultnot/2010/10/07/peruano-mario-vargas-llosa-vence-o-premio-nobel-de-literatura.jhtm

   

• É normal uma prova de atualidades aplicada em 2016 cobrar assuntos relativos a 2010?

• É normal!

• Não é normal! Eles têm que explicitar no Edital qual o período que será cobrado atualidades!!! Edital é Lei! Não se pode simplesmente cobrar atualidades a esmo, e caso isso seja feito cabe recurso tranquilamente.

• Concordo com alguns colegas quanto ao período que serão cobrados dos candidatos quanto a atualidades, senão passa a ser história.

• Funrio é incrível! Criou fofocalidades e desatualidades. You're gonna go far, boys!

Questão 1965598

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Biblioteca; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Enfermagem; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Administração; FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Laboratório
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2016; Política

A presença do Brasil em Portugal é noticiada frequentemente na imprensa brasileira, que fala de atores, músicos, jogadores de futebol e jornalistas brasileiros que lá moram ou trabalham. Os portugueses também estão sempre atualizados com os acontecimentos políticos de nosso país. A recíproca, porém, não é muito verdadeira. Um exemplo disso é que poucos brasileiros talvez sejam capazes de dizer que o nome do atual presidente de Portugal é

• A. Cavaco Silva.
• B. Jorge Sampaio.
• C. José Mourinho.
• D. Marcelo Rebelo de Sousa.
• E. Mário Soares.

Gabarito: D

Comentários

• Letra D    Não sabia  realmente os brasileiros  não se interessam muito   pelo que   acontece em portugal.

• LETRA D

   

   

  4/01/2016 19h52 - Atualizado em 24/01/2016 21h52

  Rebelo de Sousa é eleito presidente em Portugal

  Candidato conservador tem 52,15% dos votos com 95% das urnas apuradas. 
  Ex-líder social democrata é professor de Direito e comentarista de televisão.

  O conservador Marcelo Rebelo de Sousa, de 67 anos, foi eleito presidente de Portugal no primeiro turno, neste domingo (24), de acordo com resultados oficiais após a apuração de mais de 95% das urnas. "Eu serei a partir de agora o presidente de todos os portugueses e portuguesas", disse Rebelo de Sousa em discurso de vitória.

  Rebelo de Sousa, que tem grande popularidade além da esfera política graças a sua carreira de comentarista na televisão, realizou uma campanha personalista, sem cartazes, ou panfletos, privilegiando o contato direto com os eleitores.

   

  http://g1.globo.com/mundo/noticia/2016/01/rebelo-de-sousa-e-eleito-presidente-em-portugal.html

   

   

• Um exemplo disso é que poucos brasileiros talvez sejam capazes de dizer que o nome do atual presidente de Portugal é...
  Tá certinho, poucos brasileiros sabem, mais de 90% de erro na questão kkkkk
  
  Detalhe: eu já respondi 6 questões de atualidades dessa prova e errei TODAS!!!!

• Não foi so vc Tiago, risos

• Acertei no chute. O único que eu lembrava, foi o Durão Barroso, que até recentemente era presidente da comissão europeia. E sim, por causa do nome singular, principalmente para nós brasileiros.

• Eles nos roubaram tanto que agora temos receio em mesmo conhecer seu fatos atuais.

• Lista de chefes de Estado e de governo atuais:

  https://pt.wikipedia.org/wiki/Lista_de_chefes_de_Estado_e_de_governo_atuais

• Eu acertei porque leio jornal. Da mesma maneira que acertei uma pergunta anterior que tinha novela e carnaval no meio. Não faço restrição a conhecimento. A imprensa escrita ainda é a melhor fonte de informação. 

Questão 2255575

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos
• Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
• Assuntos: Conceito de Criança e Adolescente e Prioridades

Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei 8.069/90), é considerado criança

• A. a pessoa até seis anos incompletos de idade.
• B. a pessoa até oito anos incompletos de idade.
• C. a pessoa até 12 anos incompletos de idade.
• D. a pessoa até 18 anos incompletos de idade.
• E. a pessoa até 14 anos incompletos, desde que não tenha cometido nenhum crime.

Gabarito: C

Comentários

• (C)

  
  LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990.ECA
  
  Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.
  
  Parágrafo único. Nos casos expressos em lei, aplica-se excepcionalmente este Estatuto às pessoas entre dezoito e vinte e um anos de idade.

• Letra C

  .

   Lei 8.069 - ECA

  Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.

          Parágrafo único. Nos casos expressos em lei, aplica-se excepcionalmente este Estatuto às pessoas entre dezoito e vinte e um anos de idade.

• A questão exige o conhecimento estampado no art. 2º do ECA, que define o limite de idade em que a pessoa será considerada criança.

  Conforme se depreende da lei nº 8.096/90 (Estatuto da Criança e do Adolescente), a criança é aquela pessoa até 12 anos incompletos. Ou seja, no dia do aniversário em que completa 12 anos, a pessoa deixa de ser criança e passa a ser considerada adolescente.

  Art. 2º ECA: considera-se criança, para os efeitos desta lei, a pessoa até 12 anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre 12 e 18 anos de idade.

  Em relação ao adolescente, devemos ter o mesmo raciocínio: no dia do aniversário de 18 anos, a pessoa se torna adulta; ocasião em que o ECA deixará de ser aplicado como regra e só poderá ser aplicado em casos excepcionais.

  GABARITO: C

•  Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.

  FONTE: L8069

Questão 2255578

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos
• Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
• Assuntos: Conceito de Criança e Adolescente e Prioridades

A intenção principal do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/90) é

• A. prover uma boa escola para que crianças e adolescentes possam trabalhar o mais cedo possível.
• B. questionar políticas sociais que venham a proteger quem não merece.
• C. distribuir renda entre os mais empobrecidos da população.
• D. proteger integralmente crianças e adolescentes, garantindo políticas públicas neste sentido.
• E. proteger crianças e adolescentes da prisão.

Gabarito: D

Comentários

• ALTERNATIVA CORRETA: D.

   

  Art. 1º do ECA: Esta Lei dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente.

• Letra D

  .

   Art. 1º Esta Lei dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente.

  Art. 3º A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade. (Políticas públicas)

          Parágrafo único.  Os direitos enunciados nesta Lei aplicam-se a todas as crianças e adolescentes, sem discriminação de nascimento, situação familiar, idade, sexo, raça, etnia ou cor, religião ou crença, deficiência, condição pessoal de desenvolvimento e aprendizagem, condição econômica, ambiente social, região e local de moradia ou outra condição que diferencie as pessoas, as famílias ou a comunidade em que vivem.  

• O ECA visa à PROTEÇÃO INTEGRAL  da criança e do adolescente

• Gostei

• Gab D

  Art 1

  proteção integral à criança e ao adolescente.

  Art 4 Alínea c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas;

  Bons Estudos galerinha!!!

• GB D

  PMGO

• A PESSOA NEM PRECISA ESTUDAR O ECA PRA SABER ESSA RESPOSTA.

• Conforme a exposição de motivos do ECA, o Estatuto é “fruto da mobilização da sociedade civil brasileira, durante o processo constituinte, que resultou na Carta Política de 1988. O ECA é marcado pelo abandono do referencial sócio-jurídico da situação irregular e pela adoção da teoria da proteção integral, garantidora da prioridade absoluta das crianças e adolescentes no âmbito do Estado, da família e da sociedade.”

  Art. 1º ECA: esta lei dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente. 

  Antes da CF/88, somente recebiam a proteção do ECA aqueles que estivessem em situação irregular, ou seja, aqueles que estivessem em situação de carência ou delinquência. Entretanto, atualmente, todos os menores de idade, independente da situação, são sujeitos de direito e recebem a proteção integral conferida pelo ECA.

  Além disso, o Conselho Nacional de Justiça (CNJ) afirma que “o ECA é um conjunto de normas do ordenamento jurídico brasileiro cujo objetivo é a proteção integral da criança e do adolescente, aplicando-se medidas e expedindo-se encaminhamentos para o juiz. É o marco legal e regulatório dos direitos humanos de crianças e adolescentes”.

  Dizer que um infante recebe a proteção integral significa dizer que, além de todos os direitos conferidos às demais pessoas, a criança e o adolescente também recebem um “adicional”, uma completa proteção estatal para lhes assegurar um crescimento digno e próspero, com desenvolvimento físico, moral, espiritual e social.

  Diante do exposto, a única alternativa correta é a letra D. As demais são, portanto, incorretas.

  Gabarito: D

• TUDO QUE FAVORECE TÁ CORRETO!

• Art. 1º Esta Lei dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente.

  FONTE: L8069

Questão 2255581

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos
• Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
• Assuntos: Conceito de Criança e Adolescente e Prioridades; Conselhos da Criança e do Adolescente; Crimes e Infrações Administrativas do ECA; Crimes Praticados contra a Criança e o Adolescente; Direito à Liberdade, ao Respeito e à Dignidade no ECA; Direito à Vida no ECA; Direitos Fundamentais no ECA

Leia as afirmações e diga qual delas NÃO é tratada pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/90).

I – O ECA assegura que, nos hospitais, após o parto, o recém-nascido possa permanecer junto à mãe;

II – Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, tratamento cruel ou degradante e de maus tratos devem ser obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar de cada localidade, sem prejuízo de outras providências legais;

III – O direito à liberdade, previsto no ECA, incluí o direito da criança e do adolescente ao refúgio, auxílio e orientação.

• A. Todas estão erradas.
• B. Todas estão corretas.
• C. Somente II e III estão corretas.
• D. Somente I e II estão corretas.
• E. Somente I e III estão corretas.

Gabarito: X

Comentários

• * FUNDAMENTO LEGAL DOS ITENS: I - art. 10, V; II - art. 13, caput; III - art. 16, VII.

  ---

  Bons estudos.

• TODAS AS OPÇÕES ESTÃO PREVISTO NO ECA!

  Art. 10.

  V - manter alojamento conjunto, possibilitando ao neonato a permanência junto à mãe.

  Art. 13. Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais.

  Art. 16.

  VII - buscar refúgio, auxílio e orientação.

Questão 2255584

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos
• Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
• Assuntos: Ato infracional; Direito à Liberdade, ao Respeito e à Dignidade no ECA; Direitos Fundamentais no ECA; Direitos Individuais

Na educação de crianças e adolescentes é proibido, segundo o ECA:

I – castigos físicos que resultem em sofrimento físico ou lesão;

II – tratamento cruel ou degradante, que faça uso da humilhação, ameaças graves ou ridicularização;

III – participação na vida política, na forma da lei.

Marque a alternativa que corresponde à resposta correta.

• A. Todas estão corretas.
• B. Todas estão erradas.
• C. II e III estão corretas.
• D. I e III estão corretas.
• E. I e II estão corretas.

Gabarito: E

Comentários

• ALTERNATIVA CORRETA: E.

   

  Art. 18-A do ECA. A criança e o adolescente têm o direito de ser educados e cuidados sem o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante, como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto, pelos pais, pelos integrantes da família ampliada, pelos responsáveis, pelos agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou por qualquer pessoa encarregada de cuidar deles, tratá-los, educá-los ou protegê-los.   

  Parágrafo único.  Para os fins desta Lei, considera-se:  

  I - castigo físico: ação de natureza disciplinar ou punitiva aplicada com o uso da força física sobre a criança ou o adolescente que resulte em:     

  a) sofrimento físico; ou  

  b) lesão;      

  II - tratamento cruel ou degradante: conduta ou forma cruel de tratamento em relação à criança ou ao adolescente que:   

  a) humilhe; ou  

  b) ameace gravemente; ou 

  c) ridicularize.

• Letra E

  .

  Art. 18. É dever de todos velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.

  .

  Art. 18-A. A criança e o adolescente têm o direito de ser educados e cuidados sem o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante, como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto, pelos pais, pelos integrantes da família ampliada, pelos responsáveis, pelos agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou por qualquer pessoa encarregada de cuidar deles, tratá-los, educá-los ou protegê-los.             (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)

  Parágrafo único.  Para os fins desta Lei, considera-se:             (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)

  I - castigo físico: ação de natureza disciplinar ou punitiva aplicada com o uso da força física sobre a criança ou o adolescente que resulte em: (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)

  a) sofrimento físico; ou             (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)

  b) lesão;             (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)

  II - tratamento cruel ou degradante: conduta ou forma cruel de tratamento em relação à criança ou ao adolescente que:             (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)

  a) humilhe; ou             (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)

  b) ameace gravemente; ou             (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)

  c) ridicularize.             (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)

• ECA

  Com relação ao item III, este é um direito associado a liberdade da criança e do adolescente:

   

   Art. 15. A criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis.

         

  Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

  (...)

  VI - participar da vida política, na forma da lei;

• art.16 VI- participar da vida política, na forma da lei.  pode!

• Gabarito E

• ME PEGOU

• Olá;

  A questão pergunta o que É PROIBIDO, NA EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES, SEGUNDO O ECA:

  O art. 18-A do ECA afirma:

  Art. 18-A. A criança e o adolescente têm o direito de ser educados e cuidados sem o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante, como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto, pelos pais, pelos integrantes da família ampliada, pelos responsáveis, pelos agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou por qualquer pessoa encarregada de cuidar deles, tratá-los, educá-los ou protegê-los.

  Porém o Parágrafo Único explica os tipos de qualificadoras:

  Parágrafo único. Para os fins desta Lei, considera-se:               

   I - castigo físico: ação de natureza disciplinar ou punitiva aplicada com o uso da força física sobre a criança ou o adolescente que resulte em:                  

  a) sofrimento físico; ou                    

  b) lesão;                 

  II - tratamento cruel ou degradante: conduta ou forma cruel de tratamento em relação à criança ou ao adolescente que:

  a) humilhe; ou                     

  b) ameace gravemente; ou                       

  c) ridicularize.      

  Já o art. 16, inciso IV, afirma:

  Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

  VI - participar da vida política, na forma da lei;

  Porém é PROIBIDO:

  I – castigos físicos que resultem em sofrimento físico ou lesão;

  II – tratamento cruel ou degradante, que faça uso da humilhação, ameaças graves ou ridicularização;

  E é PERMITIDO:

  III – participação na vida política, na forma da lei.

  ALTERNATIVA CORRETA LETRA "E"

• Pergunta fácil, mas bem feita.

• gente prestem a atenção tem gente que da o gabarito errado o GAB e E

• participação na vida política, na forma da lei. = participação em grêmios estudantis, por exemplo.

• A questão exige o conhecimento estampado no art. 18-A do Estatuto da Criança e do Adolescente, que versa sobre o direito de a criança ou o adolescente não sofrer castigo físico nem tratamento cruel e degradante. Veja:

  Art. 18-A ECA: a criança e o adolescente têm o direito de serem educados e cuidados sem o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante, como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto, pelos pais, pelos integrantes da família ampliada, pelos responsáveis, pelos agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou por qualquer pessoa encarregada de cuidar deles, tratá-los, educá-los ou protegê-los.

  Os incisos do parágrafo único do art. 18-A trazem os conceitos de castigo físico e tratamento cruel e degradante. Esquematizando:

  • Castigo físico: ação de natureza disciplinar ou punitiva aplicada com o uso de força física sobre a criança ou o adolescente que resulte em sofrimento físico ou lesão.
  • Tratamento cruel ou degradante: conduta ou forma cruel de tratamento em relação à criança ou adolescente que humilhe, ameace gravemente ou ridicularize.

  Sendo assim, apenas os itens I e II estão corretos. Em relação ao item III, ele é um desdobramento do direito à liberdade conferido à criança e ao adolescente, sendo, portanto, permitido. Veja:

  Art. 16, VI, ECA: o direito à liberdade compreende os seguintes aspectos: participar da vida política, na forma da lei.

  Gabarito: E

• letra E

Questão 2255587

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96 determina que

I- os municípios tenham sua legislação educacional e de ensino adequadas à LDB;

II- o Distrito Federal tenha sua legislação educacional e de ensino adequada à LDB;

III- os estados federativos apresentem legislação educacional adequada à LDB;

IV-somente escolas públicas tenham seus procedimentos legais orientados pela LDB.

Estão corretas apenas as afirmativas

• A. I e II.
• B. I e III.
• C. II e IV.
• D. I, III e IV.
• E. I, II e III.

Gabarito: E

Comentários

• IV Errada. Escolas particulares também são orientadas pela LDB

• e) I, II e III. 

• Algum artigo responde essa questão ?

• Art. 7º O ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as seguintes condições:

  I - cumprimento das normas gerais da educação nacional e do respectivo sistema de ensino;

  II - autorização de funcionamento e avaliação de qualidade pelo Poder Público;

  III - capacidade de autofinanciamento, ressalvado o previsto no art. 213 da Constituição Federal.

• Lei 9.394/96

  Art. 9º A União incumbir-se-á de:       

  I - elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios;

• Todas as modalidades de educação são orientadas pela LDB.

Questão 2255590

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

Segundo a LDB, NÃO é responsabilidade dos estabelecimentos de ensino

• A. elaborar e executar sua proposta de ensino.
• B. recorrer às famílias dos estudantes para que se responsabilizem pela aprendizagem escolar.
• C. administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros.
• D. observar o cumprimento do plano de trabalho de cada docente.
• E. articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito B

  Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:

  I - elaborar e executar sua proposta pedagógica;

  II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros;

  III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;

  IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente;

  V - prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento;

  VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola;

  VII - informar os pais e responsáveis sobre a freqüência e o rendimento dos alunos, bem como sobre a execução de sua proposta pedagógica.

  VII - informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola;

  VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município, ao juiz competente da Comarca e ao respectivo representante do Ministério Público a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de cinqüenta por cento do percentual permitido em lei.(Incluído pela Lei nº 10.287, de 2001)

• Letra B

  . É responsabilidade dos docentes e não  do estabelecimento de ensino

  Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:

  I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

  II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

  III - zelar pela aprendizagem dos alunos;

  IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;

  V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;

  VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

  .

  O restante tá certinho!!!

  .

  Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:

  I - elaborar e executar sua proposta pedagógica;

  II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros;

  III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;

  IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente;

  V - prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento;

  VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola;

  VII - informar os pais e responsáveis sobre a freqüência e o rendimento dos alunos, bem como sobre a execução de sua proposta pedagógica.

  VII - informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola;

  VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município, ao juiz competente da Comarca e ao respectivo representante do Ministério Público a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de cinqüenta por cento do percentual permitido em lei.(Incluído pela Lei nº 10.287, de 2001)

• b) recorrer às famílias dos estudantes para que se responsabilizem pela aprendizagem escolar.

• Só atualizando o comentário do Luis Cláudio:

  VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município, ao juiz competente da Comarca e ao respectivo representante do Ministério Público a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de cinqüenta (TRINTA) por cento do percentual permitido em lei. (Redação dada pela Lei nº 13.803, de 2019)

  IX - promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de violência, especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas; (Incluído pela Lei nº 13.663, de 2018)

  X - estabelecer ações destinadas a promover a cultura de paz nas escolas. (Incluído pela Lei nº 13.663, de 2018)

Questão 2255593

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

Identifique as afirmativas verdadeiras (com “V”) e falsas (com “F”) e, depois, marque a alternativa que apresenta a sequência correta. Em relação à LDBEN 99394/96, é correto afirmar que:

( ) A Educação Nacional deve garantir igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

( ) A Educação Básica é obrigatória dos 4 aos 17 anos de idade;

( ) Quando uma autoridade, competente para garantir o oferecimento do ensino obrigatório, for negligente, ela poderá responder por crime de reponsabilidade;

( ) O ensino religioso é de matrícula facultativa.

• A. V; V; V; V
• B. F; V; V; V
• C. V; V; V; F
• D. V; F; V; V
• E. V; V; F; V

Gabarito: A

Comentários

•  

  Não concordo com gabarito, pois a lei expõe que o ensino será ministrado...

  LDB:

  Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
  I - igualdade de condições para o acesso e permanência na
  escola;

• Mas quem garante é a LDB - Lei Nacional, portanto educação nacional deve garantir: "igualdade de condições para o acesso e permanência na escola" Os demais entes federativos devem, dentro de suas normas específicas, também garantir.

   

• Letra A

  .

  Dos Princípios e Fins da Educação Nacional

  Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

  I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

  .

  Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:

  I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma: (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)

  a) pré-escola; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)

  b) ensino fundamental; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)

  c) ensino médio; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)

  .

  Art. 5o  O acesso à educação básica obrigatória é direito público subjetivo, podendo qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação comunitária, organização sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída e, ainda, o Ministério Público, acionar o poder público para exigi-lo.

  § 4º Comprovada a negligência da autoridade competente para garantir o oferecimento do ensino obrigatório, poderá ela ser imputada por crime de responsabilidade

  .

  Art. 33. O ensino religioso, de matrícula facultativa, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo. (Redação dada pela Lei nº 9.475, de 22.7.1997)

  .

  TUDO CERTINHO GALERA, NÃO COMPLICA!!!!

   

• valeu Luis Cláudio

• A questão quer que julguemos as assertivas como verdadeiras ou falsas conforme a  Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ( LDB) 9394/1996. Vejamos:

  (V ) Verdadeira.

  De acordo com o artigo 3º, I, da LDB: "O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: igualdade de condições para o acesso e permanência na escola."

  (V ) Verdadeira.

  De acordo com o artigo 4º, I, da LDB: "Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma:  (...)" 

  (V ) Verdadeira

  De acordo com o artigo 5º, § 4º, da LDB: "O acesso à educação básica obrigatória é direito público subjetivo, podendo qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação comunitária, organização sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída e, ainda, o Ministério Público, acionar o poder público para exigi-lo. (...) Comprovada a negligência da autoridade competente para garantir o oferecimento do ensino obrigatório, poderá ela ser imputada por crime de responsabilidade."

  (V) Verdadeira.

  De acordo com o artigo 33 da LDB: "O ensino religioso, de matrícula facultativa, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo."

   Portanto, todas são verdadeiras.

   Gabarito do monitor: A

Questão 2255596

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Gestão Democrática; Legislação da Educação; Temas Educacionais Pedagógicos

Faz parte da gestão democrática do ensino público na educação básica:

I – a definição, pela direção da escola, das linhas gerais do projeto pedagógico;

II – a elaboração coletiva dos projetos pedagógicos das escolas;

III – a participação da comunidade escolar nos conselhos que colaboram na gestão da escola

• A. II e III estão corretas.
• B. I e II estão corretas.
• C. I e III estão corretas.
• D. Nenhuma está correta.
• E. Todas estão corretas.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito A

  Art. 14 Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na Educação Básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:

  I – participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola; II – participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. •

  Art. 12 Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:

  I – elaborar e executar sua proposta pedagógica; •

  Art. 13 Os docentes incumbir-se-ão de:

  I – participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; II – elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

• Letra A

  .

  Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:

  I - participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola;

  II - participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.

Questão 2255599

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos
• Disciplina: Ética na Administração Pública
• Assuntos: Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal - Decreto nº 1.171 de 1994

Entre as características abaixo, assinale a que não precisa ser considerada pelo funcionário que está realizando um atendimento na instituição educativa.

• A. Cordialidade.
• B. Organização e encaminhamento de demandas.
• C. Uso correto da linguagem, evitando gírias e buscando a precisão, objetividade e concisão.
• D. Tratamento das pessoas de forma diferenciada, favorecendo os que possuem melhor nível socioeconômico.
• E. Discrição, evitando comentários sobre os atendimentos realizados.

Gabarito: D

Comentários

• Letra - D 

  Tratamento das pessoas de forma diferenciada, favorecendo os que possuem melhor nível socioeconômico.

• medo das pessoas que erraram essa questão!

Questão 2255602

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Coordenação e Orientação Educacional; Gestão de Pessoas na Educação; Temas Educacionais Pedagógicos

A boa comunicação e a efetiva interação no ambiente de trabalho são fundamentais para que as atividades sejam desenvolvidas de forma a atender aos seus objetivos. Assinale a alternativa que representa uma dificuldade para uma comunicação eficiente.

• A. O emissor da mensagem fala com clareza.
• B. O destinatário da mensagem compreende bem.
• C. O contexto em que a mensagem foi construída não faz parte da mesma.
• D. Há consonância entre mensagens enviadas e mensagens recebidas.
• E. O instrumento utilizado para transmissão da mensagem é adequado.

Gabarito: C

Comentários

• O contexto em que a mensagem foi construída não faz parte da mesma.

Questão 2255605

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Gestão de Pessoas na Educação; Gestão Democrática; Temas Educacionais Pedagógicos

Discutindo o trabalho em equipe na escola, e mais especificamente a participação dos responsáveis pelos estudantes na escola, Paro (2011) destaca mecanismos coletivos de participação. Seriam encaminhamentos que poderiam colaborar para que a participação da comunidade na escola fosse mais efetiva:

I – Acolher a todos que participam da escola, ouvindo e valorizando as ideias, inclusive as propostas feitas pelos responsáveis das camadas mais empobrecidas da população;

II – Fazer da participação coletiva e democrática uma prática ao tomar das decisões referentes ao projeto pedagógico da escola;

III – Utilizar as reuniões coletivas para expor problemas pontuais ou individuais dos estudantes. 

Marque a alternativa que indica as atitudes corretas.

• A. Todas estão corretas.
• B. Somente III está correta.
• C. Somente I está correta.
• D. Somente I e III estão corretas.
• E. Somente I e II estão corretas.

Gabarito: E

Comentários

• LETRA "E"

   

  Somente I e II estão corretas

• O terceiro inciso está errado, porque em reuniões coletivas não se deve expor problemas pontuais ou individuais dos alunos.Isso o professor deve fazer em particular com algum responsável por aquele discente.

Questão 2255608

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos
• Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

O Decreto nº 5.296/2004 regulamenta as Leis anteriores que priorizam o atendimento às pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida, no que se refere a normas gerais ou mobilidade reduzida. São deficiências tratadas no Decreto:

I- Física;

II- Auditiva;

III- Visual;

IV- Mental.

Estão corretas apenas as afirmativas

• A. I, II e III.
• B. II, II e IV.
• C. I, III e IV.
• D. II, III e IV.
• E. I, II, III e IV.

Gabarito: E

Comentários

• Letra E

  . DECRETO Nº 5.296 DE 2 DE DEZEMBRO DE 2004.

  Art. 5o  Os órgãos da administração pública direta, indireta e fundacional, as empresas prestadoras de serviços públicos e as instituições financeiras deverão dispensar atendimento prioritário às pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida.

  § 1o Considera-se, para os efeitos deste Decreto:

  I - pessoa portadora de deficiência, além daquelas previstas na Lei no 10.690, de 16 de junho de 2003, a que possui limitação ou incapacidade para o desempenho de atividade e se enquadra nas seguintes categorias:

  a) deficiência física: alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física, apresentando-se sob a forma de paraplegia, paraparesia, monoplegia, monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, triplegia, triparesia, hemiplegia, hemiparesia, ostomia, amputação ou ausência de membro, paralisia cerebral, nanismo, membros com deformidade congênita ou adquirida, exceto as deformidades estéticas e as que não produzam dificuldades para o desempenho de funções;

  b) deficiência auditiva: perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas freqüências de 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz;

  c) deficiência visual: cegueira, na qual a acuidade visual é igual ou menor que 0,05 no melhor olho, com a melhor correção óptica; a baixa visão, que significa acuidade visual entre 0,3 e 0,05 no melhor olho, com a melhor correção óptica; os casos nos quais a somatória da medida do campo visual em ambos os olhos for igual ou menor que 60o; ou a ocorrência simultânea de quaisquer das condições anteriores;

  d) deficiência mental: funcionamento intelectual significativamente inferior à média, com manifestação antes dos dezoito anos e limitações associadas a duas ou mais áreas de habilidades adaptativas, tais como:

  1. comunicação;

  2. cuidado pessoal;

  3. habilidades sociais;

  4. utilização dos recursos da comunidade;

  5. saúde e segurança;

  6. habilidades acadêmicas;

  7. lazer; e

  8. trabalho;

  e) deficiência múltipla - associação de duas ou mais deficiências; e

  II - pessoa com mobilidade reduzida, aquela que, não se enquadrando no conceito de pessoa portadora de deficiência, tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimentar-se, permanente ou temporariamente, gerando redução efetiva da mobilidade, flexibilidade, coordenação motora e percepção.

• A questão cobra o conhecimento das categorias de deficiência trazidas pelo Decreto nº 5.296/2004.

  ITEM I (CORRETO) - Está expressamente prevista no Decreto, veja: "Art. 5º, §1º, I, a) deficiência física: alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física, apresentando-se sob a forma de paraplegia, paraparesia, monoplegia, monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, triplegia, triparesia, hemiplegia, hemiparesia, ostomia, amputação ou ausência de membro, paralisia cerebral, nanismo, membros com deformidade congênita ou adquirida, exceto as deformidades estéticas e as que não produzam dificuldades para o desempenho de funções".

  ITEM II (CORRETO) - Está prevista neste dispositivo: "Art. 5º, §1º, I, b) deficiência auditiva: perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas freqüências de 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz".

  ITEM III (CORRETA) - Também encontra-se prevista: "Art. 5º, §1º, I, c) deficiência visual: cegueira, na qual a acuidade visual é igual ou menor que 0,05 no melhor olho, com a melhor correção óptica; a baixa visão, que significa acuidade visual entre 0,3 e 0,05 no melhor olho, com a melhor correção óptica; os casos nos quais a somatória da medida do campo visual em ambos os olhos for igual ou menor que 60o; ou a ocorrência simultânea de quaisquer das condições anteriores".

  ITEM IV (CORRETA) - A deficiência mental também é uma categoria prevista no Decreto na seguinte norma: "Art. 5º, §1º, I, d) deficiência mental: funcionamento intelectual significativamente inferior à média, com manifestação antes dos dezoito anos e limitações associadas a duas ou mais áreas de habilidades adaptativas (...)".

  GABARITO: LETRA E

Questão 2255611

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos
• Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
• Assuntos: Decreto nº 3.298 de 1999 - Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência; Legislação das Pessoas com Deficiência

O Decreto n º 3298/99 dispõe sobre a Política Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência. São princípios gerais deste Decreto:

• A. Definir o que se entende por deficiência no país.
• B. Conceituar o que é deficiência e o que é incapacidade.
• C. Assegurar o respeito, mecanismos e instrumentos legais e operacionais e a plena integração da pessoa portadora de deficiência no contexto socioeconômico e cultural.
• D. Instruir o funcionamento do CONADE.
• E. Definir o que se entende por incapacidade no país.

Gabarito: C

Comentários

• Letra C

  .

  Art. 5o  A Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, em consonância com o Programa Nacional de Direitos Humanos, obedecerá aos seguintes princípios;

  I - desenvolvimento de ação conjunta do Estado e da sociedade civil, de modo a assegurar a plena integração da pessoa portadora de deficiência no contexto sócio-econômico e cultural;

  II - estabelecimento de mecanismos e instrumentos legais e operacionais que assegurem às pessoas portadoras de deficiência o pleno exercício de seus direitos básicos que, decorrentes da Constituição e das leis, propiciam o seu bem-estar pessoal, social e econômico; e

  III - respeito às pessoas portadoras de deficiência, que devem receber igualdade de oportunidades na sociedade por reconhecimento dos direitos que lhes são assegurados, sem privilégios ou paternalismos.

• No decreto 3298/99 os princípios são RED: 

   

  R espeito às pessoas portadoras de deficiência, que devem receber igualdade de oportunidades na sociedade por reconhecimento dos direitos que lhes são assegurados, sem privilégios ou paternalismoS;

  E stabelecimento de mecanismos e instrumentos legais e operacionais que assegurem às pessoas portadoras de deficiência o pleno exercício de seus direitos básicos que, decorrentes da Constituição e das leis, propiciam o seu bem-estar pessoal, social e econômico; 

  D esenvolvimento de ação conjunta do Estado e da sociedade civil, de modo a assegurar a plena integração da pessoa portadora de deficiência no contexto sócio-econômico e cultural;

   

   

• GAB - C 

   

  Macete que aprendi aqui no QC

   

  Decreto 3.298/1999 (Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência). Macete:

   

  • PRINCÍPIOS ⇨ RED (to) = Respeito, Estabelecimento e Desenvolvimento

   

  • DIRETRIZES ⇨ sempre um verbo (estabelecer, adotar, etc)*

   

  • INSTRUMENTOS ⇨ FAFA: fomento, articulação, fiscalização e aplicação.

   

  • OBJETIVOS ⇨ o resto

• A questão cobra o conhecimento sobre a Política Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, nos termos do Decreto nº 3.298/99.

  Letras A, B e E (ERRADAS)

  Essas definições já estão previstas na lei, não fazendo parte, portanto, da atividade destinada a Política Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência.

  Letra C (CORRETA)

  É o que se depreende da leitura do seguinte dispositivo:

  "Art. 5º A Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, em consonância com o Programa Nacional de Direitos Humanos, obedecerá aos seguintes princípios;

  I - desenvolvimento de ação conjunta do Estado e da sociedade civil, de modo a assegurar a plena integração da pessoa portadora de deficiência no contexto sócio-econômico e cultural;

  II - estabelecimento de mecanismos e instrumentos legais e operacionais que assegurem às pessoas portadoras de deficiência o pleno exercício de seus direitos básicos que, decorrentes da Constituição e das leis, propiciam o seu bem-estar pessoal, social e econômico; e

  III - respeito às pessoas portadoras de deficiência, que devem receber igualdade de oportunidades na sociedade por reconhecimento dos direitos que lhes são assegurados, sem privilégios ou paternalismos."

  Letra D (ERRADA)

  O funcionamento do CONADE é disciplinado (instruído) por ato do Ministro de Estado da Justiça.

  "Art. 12. O CONADE será constituído, paritariamente, por representantes de instituições governamentais e da sociedade civil, sendo a sua composição e o seu funcionamento disciplinados em ato do Ministro de Estado da Justiça."

  OBS: Este dispositivo foi revogado pelo Decreto nº 10.177/2019, que dispõe sobre o Conselho Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência, instituído no âmbito do Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos.

  GABARITO: LETRA C

Questão 2255614

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais; Legislação da Educação

Identifique as afirmativas verdadeiras (com “V”) e falsas (com “F”) e, depois, marque a alternativa que apresenta a sequência correta. A Lei nº 7.853/89, ao dispor sobre o apoio às pessoas com deficiência, define o que é crime, punível com reclusão e multa:

( ) Negar, sem justa causa, à pessoa com deficiência, como decorrência de sua deficiência, emprego ou trabalho;

( ) Negar, sem justa causa, por motivos derivados da deficiência, vaga em estabelecimento público ou privado de ensino;

( ) Negar acesso à pessoa com deficiência a cargo público, sem justa causa e por motivos derivados da deficiência;

( ) Negar ou retardar dados técnicos, solicitados pelo Ministério Público, com a finalidade de ação civil decorrente de aplicação desta Lei.

• A. V, V, F, V.
• B. V, F, V, V.
• C. F, V, V, F.
• D. V, V, V, V.
• E. F, V, V, V.

Gabarito: D

Comentários

• Questão desatualizada, a nova redação dada pela Lei 13.146, de 2015, assim dispõe:

  Art. 8o  Constitui crime punível com reclusão de 2 (dois) a 5 (cinco) anos e multa:

  I - recusar, cobrar valores adicionais, suspender, procrastinar, cancelar ou fazer cessar inscrição de aluno em estabelecimento de ensino de qualquer curso ou grau, público ou privado, em razão de sua deficiência;

  II - obstar inscrição em concurso público ou acesso de alguém a qualquer cargo ou emprego público, em razão de sua deficiência;

  III - negar ou obstar emprego, trabalho ou promoção à pessoa em razão de sua deficiência;

  IV - recusar, retardar ou dificultar internação ou deixar de prestar assistência médico-hospitalar e ambulatorial à pessoa com deficiência;

  V - deixar de cumprir, retardar ou frustrar execução de ordem judicial expedida na ação civil a que alude esta Lei;

  VI - recusar, retardar ou omitir dados técnicos indispensáveis à propositura da ação civil pública objeto desta Lei, quando requisitados.

• Letra D

  .

  A Lei nº 7.853/89, questão não está desatualiza!!!!

  Art. 8o  Constitui crime punível com reclusão de 2 (dois) a 5 (cinco) anos e multa: (Redação dada pela Lei nº 13.146, de 2015)  (Vigência)

  I - recusar, cobrar valores adicionais, suspender, procrastinar, cancelar ou fazer cessar inscrição de aluno em estabelecimento de ensino de qualquer curso ou grau, público ou privado, em razão de sua deficiência; (Redação dada pela Lei nº 13.146, de 2015)  (Vigência)

  II - obstar inscrição em concurso público ou acesso de alguém a qualquer cargo ou emprego público, em razão de sua deficiência; (Redação dada pela Lei nº 13.146, de 2015) (Vigência)

  III - negar ou obstar emprego, trabalho ou promoção à pessoa em razão de sua deficiência; (Redação dada pela Lei nº 13.146, de 2015)  (Vigência)

  IV - recusar, retardar ou dificultar internação ou deixar de prestar assistência médico-hospitalar e ambulatorial à pessoa com deficiência; (Redação dada pela Lei nº 13.146, de 2015)  (Vigência)

  V - deixar de cumprir, retardar ou frustrar execução de ordem judicial expedida na ação civil a que alude esta Lei; (Redação dada pela Lei nº 13.146, de 2015)  (Vigência)

  VI - rsecuar, retardar ou omitir dados técnicos indispensáveis à propositura da ação civil pública objeto desta Lei, quando requisitados. (Redação dada pela Lei nº 13.146, de 2015)  (Vigência)

   

Questão 2255617

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Ética Profissional; Temas Contemporâneos: bullying, violência, o papel da escola, a escolha da profissão, transtornos alimentares na adolescência, família, escolhas sexuais; Temas Educacionais Pedagógicos

O que torna a adolescência uma fase especial, que requer atenção e tato daqueles que trabalham com pessoas que estão nesta fase de desenvolvimento é:

I- A falta de limites da sociedade atual, fazendo com que um adolescente possa fazer qualquer coisa que queira;

II- A natureza biológica e sociocultural desta fase de desenvolvimento da pessoa, onde o corpo e os hormônios passam por modificações muito rápidas, acelerando o desenvolvimento físico e o amadurecimento sexual e, por vezes, mudando rapidamente a forma como a pessoa vê a si mesmo, aos outros e a sua vida;

III- A dificuldade dos pais de perceberem o amadurecimento de seus filhos;

IV- As amizades que se tornam perigosas para os adolescentes, considerando seu amadurecimento sexual.

Está (ão) correta (s) apenas a (s) afirmativa (s)

• A. I.
• B. II.
• C. III.
• D. I e IV.
• E. II e III.

Gabarito: B

Comentários

• É o adolescente em si mesmo que é especial. Se analisarmos friamente a questão é possível percebe que os pais a sociedade e os amigos não desencadeiam o "ser especial" no adolescente, mas apenas convivem com ele. O problema é que quando analisamos a questão tendemos em levar para o lado pessoal e o examinador sabe disso. Comece a pensar como o examinador, porque nem todas as questões encontram respaldo em conteúdos, mas na cabeça de quem a concebe.

• Gabarito: "B"

  II- A natureza biológica e sociocultural desta fase de desenvolvimento da pessoa, onde o corpo e os hormônios passam por modificações muito rápidas, acelerando o desenvolvimento físico e o amadurecimento sexual e, por vezes, mudando rapidamente a forma como a pessoa vê a si mesmo, aos outros e a sua vida;

• A única que condiz é a letra B as outras são subjetivas e de senso comum generalizando tal fase.

Questão 2255620

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Ética Profissional; Gestão de Pessoas na Educação; Temas Educacionais Pedagógicos

O trabalho de um assistente de alunos exige que o relacionamento entre o profissional e os adolescentes seja orientado por determinados comportamentos considerados fundamentais para o desenvolvimento do trabalho. Seriam estes:

I – demonstrar pronta atenção ao adolescente, mantendo-se estável e coerente;

II – demonstrar com firmeza que um adolescente não possui discernimento sobre suas necessidades;

III – contribuir para a emancipação do adolescente sem descuidar de atitudes de apoio e acompanhamento.

Marque a alternativa correta.

• A. Somente I e II estão corretas.
• B. Somente II e III estão corretas.
• C. Somente I e III estão corretas.
• D. Todas estão corretas.
• E. Todas estão erradas.

Gabarito: C

Questão 2255623

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação Infantil; Jogos e suas Características: Pedagógicos, de Raciocínio e Psicomotor; PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais; Temas Educacionais Pedagógicos

Identifique as afirmativas verdadeiras (com “V”) e falsas (com “F”) e, depois, marque a alternativa que apresenta a sequência correta. Os esportes e o lazer estão relacionados à vida saudável na adolescência, isto se dá porque

( ) A prática de esportes é uma atividade de lazer que ajuda na saúde física e mental dos adolescentes;

( ) A prática de esportes colabora na aprendizagem escolar;

( ) A prática de esporte permite trabalhar a afetividade, as percepções, a expressão, o raciocínio e a criatividade;

( ) A prática de esporte permite desenvolver valores como respeito a regras e limites, estimular a aceitação da vitória ou da derrota e ajudar a fortalecer as relações de solidariedade.

• A. V, V, V, V.
• B. V, V, V, F.
• C. V, F, V, V.
• D. F, V, V, V.
• E. V, V, F, V.

Gabarito: A

Comentários

•  Todas verdadeiras (A)

Questão 2255626

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Temas Contemporâneos: bullying, violência, o papel da escola, a escolha da profissão, transtornos alimentares na adolescência, família, escolhas sexuais; Temas Educacionais Pedagógicos

Para qualquer combate ao uso de Drogas é importante saber que:

I – a internação é o melhor caminho para lidar com o problema;

II – o uso de drogas psicoativas foi utilizado, no decorrer do tempo, pelos mais diversos grupos, com finalidades religiosas, culturais, medicinais ou de prazer;

III – o uso de drogas é resultado do tempo em que vivemos hoje, com muita liberdade e pouca punição.

Marca a resposta certa.

• A. Somente I é verdadeira.
• B. Somente II é verdadeira.
• C. Somente III é verdadeira.
• D. Todas são verdadeiras.
• E. Nenhuma é verdadeira.

Gabarito: B

Questão 2255629

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Temas Contemporâneos: bullying, violência, o papel da escola, a escolha da profissão, transtornos alimentares na adolescência, família, escolhas sexuais; Temas Educacionais Pedagógicos

O debate e o combate ao abuso do uso de drogas têm se preocupado com fatores pessoais e sociais que parecem colaborar com o problema. Entre os fatores pessoais que podem contribuir com o uso abusivo podem ser destacados:

I – insegurança na realização de atividades;

II – insatisfação com a vida;

III – busca de prazer

• A. Apenas a afirmação I está correta.
• B. Apenas a afirmação II está correta.
• C. Apenas a afirmação III está correta.
• D. Nenhuma das afirmações está correta.
• E. Todas as afirmações estão corretas.

Gabarito: E

Questão 2255632

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Temas Contemporâneos: bullying, violência, o papel da escola, a escolha da profissão, transtornos alimentares na adolescência, família, escolhas sexuais; Temas Educacionais Pedagógicos

Considerando o importante papel que tem a escola e seus agentes (professores, funcionários) no auxílio à prevenção ao abuso no uso de drogas lícitas (cigarro, álcool...) ou ilícitas (maconha, crack, cocaína...), marque V ou F para as atitudes que colaborariam neste sentido.

( ) oferecer orientação de forma clara, oportuna e moderada, sem confronto ou compaixão e no momento em que o outro esteja disponível para ouvir.

( ) proporcionar escolhas, ao usuário, de encaminhamentos do problema, não determinando um único caminho ou solução.

( ) identificar outras características da pessoa, valorizar aspectos de seu desenvolvimento e suas necessidades, sem reduzir o usuário de drogas a este uso. 

A sequência correta é

• A. F; V; V.
• B. F; F; V.
• C. V; F; V.
• D. V; V; V.
• E. F; F; F.

Gabarito: D

Questão 2255635

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Gestão de Pessoas na Educação; Gestão Democrática; Protagonismo Juvenil e Cidadania; Temas Educacionais Pedagógicos

A indisciplina na escola existe desde sempre, todavia, aspectos como o medo e o respeito unilateral eram mais fortes há alguns anos atrás. Hoje, na sociedade atual, considerando as demandas por democracia e inclusão social, temos o desafio de construir a disciplina com outros valores, ditos democráticos. Seriam atitudes que contribuíram para promover a disciplina em uma sociedade democrática:

I – substituir a ideia de respeito unilateral (baseado apenas na hierarquia e no poder de punição) pela ideia de respeito mútuo (horizontal e com base no diálogo);

II – práticas coerentes com os discursos, o que vem a favorecer o desenvolvimento de valores éticos;

III – combate permanente à indisciplina, com métodos calados na punição exemplar.

• A. As afirmativas I e II estão corretas.
• B. As afirmativas I e III estão corretas.
• C. As afirmativas II e III estão corretas.
• D. Nenhuma está correta.
• E. Todas estão corretas.

Gabarito: A

Comentários

• O métodos calados na punição exemplar faz parte é do tradicional.

• Gabarito, letra A.

Questão 2255638

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Gestão de Pessoas na Educação; Gestão Democrática; Protagonismo Juvenil e Cidadania; Temas Educacionais Pedagógicos

“A escola, instituição epicentro da sociedade contemporânea, padece da violência canalizada para seu interior e daquela que ela mesma gera nas suas próprias práticas.” (JUSTO, José Sterza, Escola no Epicentro da Crise Social, POA: Ed. Mediação, 2005, p. 47)

No que se refere a práticas escolares que geram a violência e, no lugar de promover a disciplina, geram indisciplina, podemos apontar:

I – o não reconhecimento dos estudantes como sujeitos, portadores de conhecimentos, desejos, expectativas;

II – práticas dialogadas de construção da escola, seu espaço, seus tempos e conteúdos;

III – a verticalização do poder, onde poucos definem os objetivos, as estratégias e os conteúdos do ensino. 

• A. Somente a alternativa II está correta.
• B. As alternativas I e III estão corretas.
• C. As alternativas I e II estão corretas.
• D. As alternativas II e III estão corretas.
• E. Nenhuma alternativa está correta.

Gabarito: B

Questão 2255641

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Gestão de Pessoas na Educação; Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença; Paradigmas Educacionais: Pensamento Moderno e Contemporâneo; Projeto Político Pedagógico; Protagonismo Juvenil e Cidadania; Temas Educacionais Pedagógicos

A disciplina escolar precisa ser construída pela escola considerando alguns desafios contemporâneos, entre eles o fato de que a sociedade hoje caminha para construir-se para todos. Perceber que mais gente participa da escola é um aspecto positivo. Para uma escola que se quer democrática, são algumas destas ações:

I – compreender que nem todos podem fazer parte da escola, uma vez que alguns não têm condições biológicas e socioculturais para isso;

II – construir um projeto pedagógico que expresse as necessidades e ideias do grupo a que ele se destina;

III – coibir tratamento preconceituoso para com os estudantes, independente de condições biológicas, socioculturais, de gênero, origem étnico-racial, religiosas e de orientações sexuais.

• A. As alternativas I e II estão corretas.
• B. As alternativas I e III estão corretas.
• C. As alternativas II e III estão corretas.
• D. Nenhuma alternativa está correta.
• E. Todas as alternativas estão corretas.

Gabarito: C

Comentários

• Alternativa Correta : C

• A escola é para todos.

• Minha gente eu não aceito errar mais esse tipo de questão, sabe porque??

  bote uma coisa na sua cabecinha, assim como eu:

  *todo mundo tem direito ao estudo - direito público subjetivo; tem lei garantindo isso.

  todos

  todos.

  A escola deve ser um ambiente acolhedor e preparado para lidar com a diversidade de forma inclusiva. Desde seu público interno - funcionários, professores, gestores, os próprios alunos, como também o público externo, como a comunidade local.

  Todo o trabalho deve ser realizado com cuidado nos tratos e de forma horizontai, com vontade de ouvir, de ser compreensivo, solidário, eficaz, criativo, comunicativo, respeitoso, reto, probo, consciente, paciente, tolerante e humano, uns com os outros, principalmente com os alunos. Seja ele, branco, negro, amarelo, índio, pobre, rico, indiano, italiano, russo, cearense, macapaense, deficiente, use drogas, agressivo ou não, estudioso ou não, católico ou não, evangélico ou não, violento ou não.......

  TODOS , absolutamente, devem ter acesso e permanência na escola.

• Coibir: fazer cessar; impedir que continue; refrear, reprimir.

Questão 2255644

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Gestão de Pessoas na Educação; Gestão Democrática; Projeto Político Pedagógico; Protagonismo Juvenil e Cidadania; Temas Educacionais Pedagógicos

Sentir-se incluído no projeto educacional e dele participar sendo respeitado, implica que a escola:

• A. Reserve alguns dias do ano para que, de forma confinada a estes dias, a diversidade cultural seja celebrada.
• B. Trate a todos da mesma forma, não atendendo necessidades individuais ou de diferentes grupos culturais.
• C. Utilize de punições exemplares para com aqueles que se coloquem contra as regras estabelecidas pela tradição da escola.
• D. Evite discutir programas televisivos, pois, por princípio, a função da escola é ensinar os conteúdos que constam dos manuais didáticos.
• E. Faça das experiências dos estudantes a fonte dos conteúdos escolares, com base no respeito e na necessidade de motivá- los para a aprendizagem escolar efetiva.

Gabarito: E

Comentários

• Fui babando na B e nem li as outra.

  Gabarito E

Questão 2255647

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Aspectos Sociológicos da Educação; Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador; Gestão de Pessoas na Educação; Protagonismo Juvenil e Cidadania; Temas Educacionais Pedagógicos

A escola compartilha de valores, preconceitos, desafios que estão colocados na sociedade, uma vez que ela é parte da sociedade. Todavia, por seu caráter essencialmente formador, e consequentemente seu compromisso em colaborar com a melhoria da sociedade, especialmente em seu caráter democrático, é importante que ela

• A. busque cotidianamente compreender criticamente o mundo em que vive, auxiliando aqueles que dela participam a construírem esta visão crítica.
• B. evite temas polêmicos, uma vez que a escola existe apenas para ensinar os conteúdos escolares e não se envolver em discussões que dependem exclusivamente da opinião de cada um.
• C. disponha de tecnologia para utilizar-se de tele aulas, somente assim a mídia será adequadamente utilizada na escola, pois as tele aulas são muito melhores do que aulas planejadas coletivamente entre alunos e professores
• D. não atente para as diferentes necessidades de diferentes grupos sociais ou pessoas, buscando dar a todos um tratamento igual.
• E. fique atenta a movimentos que tentam desestabilizar a sociedade que construímos, como as reivindicações das mulheres, dos gays, das lésbicas, dos transformistas, dos negros, e tente coibi-los, em nome da ordem social.

Gabarito: A

Comentários

• A

  busque cotidianamente compreender criticamente o mundo em que vive, auxiliando aqueles que dela participam a construírem esta visão crítica.

Questão 2255650

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: História da Educação Brasileira; Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença; Legislação da Educação; Paradigmas Educacionais: Pensamento Moderno e Contemporâneo; Temas Educacionais Pedagógicos

A construção de uma sociedade democrática no Brasil apresenta várias frentes de ação, desde a proteção e inclusão de pessoas portadoras de deficiência em todos os espaços socioculturais e laborais, até a construção de mecanismos de visibilização das diferenças, buscando empoderar aqueles que historicamente foram colocados em lugares subalternos. São ações que podem ser consideradas de visibilização e empoderamento:

I – murais escolares que representem todos os tipos de família e todas as origens etnicoraciais;

II – circulação de literaturas, entre os estudantes, que tenham afro-brasileiros e povos originários (os chamados “índios”) como protagonistas;

III – divulgação da história, mitologia, religiosidade dos povos africanos e ameríndios

• A. Somente I e II estão corretas.
• B. Somente I e III estão corretas.
• C. Somente II e III estão corretas.
• D. Todas estão corretas.
• E. Nenhuma está correta.

Gabarito: D

Comentários

• Alternativa Correta : D

Questão 2255653

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença; Multiculturalismo e Educação; Temas Educacionais Pedagógicos

O entendimento do caráter essencialmente mediador dos trabalhadores da educação (professores, funcionários, gestores) implica em “uma nova compreensão das relações entre educação e cultura/s [...], uma compreensão diferente da escola como um espaço de cruzamento de culturas, fluído e complexo, atravessado por tensões e conflitos” (CANDAU, Vera. O Educador como Agente Sociocultural, In CANDAU, Vera Maria. Didática crítica intercultural: aproximações. Petrópolis: Ed. Vozes, 2012, p.70). Assim, entendendo o assistente como mediador cultural, seriam atitudes coerentes:

Marcar “V” para verdadeiro e “F” para falso e depois selecionar a alternativa que contém a sequência correta.

( ) Ironizar demandas que tenham origem em orientação sexual diversa da sua.

( ) Atender a todas e todos com respeito.

( ) Contribuir com proposição de medidas que busquem dar a todas e todos os mesmos direitos.

( ) Participar de atividades escolares que busquem sua formação constante em temas atuais e polêmicos, que fazem parte da vida da escola, buscando superar uma única forma de ver as questões em debate. 

• A. F; V; V; V.
• B. V; V; V; V.
• C. V; V; V; F.
• D. V; V; F; V.
• E. V; F; V; V.

Gabarito: A

Comentários

• Dar a todos os mesmos direitos sim, mas nao o mesmo tratamento. A própria constituição dar a todas os mesmos direitos previstos em lei, mas a depender das atitudes de cada cidadão, terá aplicação diferente.

Questão 2255656

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação Infantil; O Cuidar na Educação Infantil

Em espaços escolares é comum a ocorrência de acidentes. No caso de uma criança que, ao cair no pátio da escola, machuque-se apresentando uma escoriação no joelho, seria importante, como primeira medida:

• A. Isolar a criança e chamar seus pais.
• B. Levá-la ao posto para vacinação.
• C. Utilizar luvas descartáveis para evitar o contato direto com o sangue, lavar a ferida com água limpa e sabão.
• D. Imobilizar a perna da criança.
• E. Chamar um médico.

Gabarito: C

Questão 2255659

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Políticas Educacionais; PSE - Programa Saúde na Escola

Entre as medidas que buscam a segurança do trabalhador, ao atender um acidente, é preciso:

I – Jamais colocar sua vida em risco, avaliar a cena do acidente antes de qualquer procedimento;

II – Evitar prestar socorro;

III – Manter a calma ao atender qualquer acidente.

• A. As alternativas I e II estão corretas.
• B. As alternativas I e III estão corretas.
• C. As alternativas II e III estão corretas.
• D. Todas estão corretas.
• E. Nenhuma está correta.

Gabarito: B

Questão 2255662

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Coordenação e Orientação Educacional; Gestão Escolar; Temas Educacionais Pedagógicos

O trabalho em instituições educativas indica a necessidade de observação de aspectos referentes à segurança no trabalho que precisam ser conhecidos, observados e encaminhados. Entre estes aspectos encontramos:

I – os recursos para atendimento de acidentes, desde extintores de incêndio a materiais destinados a primeiros socorros;

II – a necessidade de treinamento no espaço de trabalho para situações de emergência;

III – a atenção a políticas locais de segurança, orientadas por serviços especializados como bombeiros, por exemplo.

• A. As alternativas I e II estão corretas.
• B. As alternativas I e III estão corretas.
• C. As alternativas II e III estão corretas.
• D. Todas estão corretas.
• E. Nenhuma está correta.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito: D