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Prova AOCP - 2018 - Prefeitura de São Luís - MA - Técnico de Nível Superior - Psicologia


ID
3288049
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A geração dos imaturos para sempre

Por Ana Macarini

     Estamos vivendo um movimento que lembra a força de uma epidemia. Vivemos cercados de pessoas acometidas por uma espécie de mistura de “Síndrome de Peter Pan”, com “Complexo de Cinderela”, mais uma pitada de “Jeito Pateta de ser” e um tiquinho de “Meu sonho é morar na Disney”. Isso até seria engraçado, se não fosse assustador. E trágico.

     Há pessoas que simplesmente não encontram o caminho da maturidade. E nem é que não queiram crescer ou estejam perpetuando a adolescência para além dos trinta, quarenta ou cinquenta anos porque decidiram que é assim que tem que ser. Não! Nada disso!

     Simplesmente não sabem como fazê-lo. Existe uma legião de perdidos num limbo da infância emocional eterna, alimentados por um estilo de educação familiar que não percebe o quão danoso pode ser a qualquer um de nós, ser poupado a todo custo de sofrer frustrações, de lidar com as negações, de enfrentar a vida por si mesmo.

    Há milhares de famílias, que vão desde os menos favorecidos até os mais abastados, que insistem em criar seus filhos como se eles – os pais – fossem durar para sempre. Alimentam suas crianças e jovens com infinitas mamadeiras de dependência emocional, sob o pretexto de garantir que seus rebentos sejam absolutamente felizes, sempre felizes, todos os dias, o tempo todo.

    O resultado de tamanha alienação é a ocorrência de meninos e meninas, que serão meninos e meninas para toda a eternidade. Recém-nascidos para sempre, que esperneiam quando algo não sai do jeito que esperavam. Que amarram a cara, quando não são imediatamente atendidos. Que não fazem a menor ideia de como todas as coisas que os cercam vão parar em suas mãos. Meninos e meninas com vida sexual ativa.

    Meninos e meninas que não sabem dar importância ou valorização para a formação acadêmica. Meninos e meninas que chegam à vida adulta, sem ter a menor ideia do quanto de dinheiro é necessário para mantê-los. Meninos e meninas que se consideram adultos o suficiente para beber, para fumar, para amanhecer na rua e voltar para suas casas a hora que bem entenderem. Alguns com carteira de motorista em mãos, mas sem juízo suficiente para sentar-se atrás de um volante ou no banco de uma moto. Muitos, sem nenhuma noção de compromisso e responsabilidade. Perdidos.

    E, não, não estou falando que as pessoas precisam viver de forma rígida e azeda. Não estou falando que é proibido ser alegre. Não se trata de não ter o direito de ser criança, ou jovem e se divertir e aproveitar essas fases tão maravilhosas e absolutamente necessárias para que um dia, surja um adulto inteiro.

    O grande nó para o qual eu convido a uma boa reflexão é o fato de que estamos assistindo passivamente a inúmeras crianças e incontáveis jovens, sendo privados da experiência fantástica que é passar por essas fases e estar disposto a entrar em outras. Outras fases, tão ricas e bonitas quanto são aquelas pelas quais passamos em nossos anos iniciais.

    Crescer é um direito! Amadurecer é tomar posse da própria vida. É ter a chance de fazer escolhas. É experimentar o prazer de andar com as próprias pernas. E errar. E acertar. E tentar outra vez, outra coisa, de outro jeito. Tenhamos a amorosidade necessária para abrir mão de congelar nossos filhos num tempo em que, depois de um tempo, o que era encantador certamente será ridículo. Tenhamos a sabedoria para dar a mão às nossas crianças na travessia da vida, sabendo que vez ou outra é com as mãos livres que se deve andar.

A geração dos imaturos para sempre. Macarini, Ana. Disponível em http://

www.contioutra.com/geracao-dos-imaturos-para-sempre/ Acesso em 08

de fev. 2018.

Em relação aos aspectos sintáticos dos trechos a seguir, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    A) Em ?Estamos vivendo um movimento que lembra a força de uma epidemia.?, o sujeito é composto e o predicado é nominal ? incorreto, o sujeito é oculto, 1ª pessoa do plural "nós" e o predicado é verbal.

    B) Na frase ?Amadurecer é tomar posse da própria vida.?, o sujeito é oracional e o predicado é nominal ? correto, sujeito formado pelo verbo "amadurecer" (=sujeito oracional) e predicado nominal (=verbo de ligação e predicativo do sujeito).

    C) Em ?Existe uma legião de perdidos num limbo da infância emocional eterna [...]?, o sujeito é composto e o predicado é nominal ? temos um sujeito simples, o verbo "existir" é pessoal, na ordem direta (=uma legião de perdidos existe ? sujeito simples, cujo núcleo é "legião"), temos um núcleo que exprime uma ação, predicado verbal.

    D) Na sentença ?Crescer é um direito!?, o verbo é intransitivo, o que configura um predicado verbo-nominal ? incorreto, o verbo é de ligação "ser ? é" e o predicado é nominal.

    E) Em ?O grande nó para o qual eu convido a uma boa reflexão [...]?, o verbo ?convido? é impessoal já que não possui um sujeito definido ? incorreto, verbo pessoal e sujeito simples "eu".

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Letra A – ERRADA – Na primeira oração “Estamos vivendo um movimento”, o sujeito é oculto – nós - e o predicado é verbal – núcleo “vivemos”. Já na oração “que lembra a força de uma epidemia”, o sujeito é simples, representado pelo relativo “que”, que retoma “movimento”; já o predicado é verbal – núcleo “lembra”.

    Letra B – CERTA – O sujeito da forma verbal “é” é a oração de infinitivo “Amadurecer”. De fato, o predicado é nominal, haja vista que ocorre verbo de ligação.

    Letra C – ERRADA – O sujeito da forma verbal “Existe” é simples, representado por “uma legião...”.

    Letra D – ERRADA – A forma verbal “é”, flexão do verbo “ser”, é de ligação.

    Letra E – ERRADA – O verbo “convido” é pessoal e tem como sujeito “eu”.

    Resposta: B

  • SUJEITO ORACIONAL… SÓ LEIA!

    SUJEITO ORACIONAL – O que são? Onde vivem? Por que se reproduzem nas provas? Hoje, no Qconcursos!

    ✨ Existem 3 tipos de sujeito oracional. Em geral, você pode substituí-los por ISSO.

    1) Iniciado pelas conjunções integrantes “que” ou “se”. Esse sujeito oracional também é chamado de oração subordinada substantiva subjetiva. 

    – Seria bom SE VOCÊ ESTUDASSE. (ISSO seria bom.)

    – Vê-se QUE TODOS ESTUDAM. (ISSO se vê.)

    2) Constituído de verbo(s) no infinitivo. Esse sujeito oracional também é chamado de oração subordinada substantiva subjetiva reduzida de infinitivo. 

    – PRATICAR EXERCÍCIOS E SE ALIMENTAR BEM torna seu corpo são. (ISSO torna seu corpo são.)

    3) Iniciado pelos advérbios interrogativos “onde”, “como”, “quando”, “por que” ou pelos pronomes interrogativos “que”, “quem”, “qual”, “quanto”. Esse sujeito oracional também é chamado de oração subordinada substantiva subjetiva justaposta. 

    – Está decidido ONDE VAMOS ESTUDAR. (ISSO está decidido.)

    – Não me importa COMO IREMOS ESTUDAR. (ISSO não me importa.)

    – Não se sabe QUANDO VAMOS ESTUDAR. (ISSO não se sabe.)

    – Agora ficou claro POR QUE ELES ESTUDARAM TANTO. (ISSO agora ficou claro.)

    – Verificou-se QUE HORAS ELES IRIAM ESTUDAR. (ISSO se verificou.)

    – QUEM ESTUDA sempre se dá bem. (ISSO sempre se dá bem.)

    – Está certo QUAL HORÁRIO ESTUDAREMOS? (ISSO está certo?)

    – Não se sabe QUANTO SE ESTUDARÁ. (ISSO não se sabe.)

    ✨Para fechar com chave de ouro, saiba que o sujeito oracional equivale ao masculino singular, de forma que, independentemente de quantas orações componham o sujeito oracional, o verbo desse sujeito fica no singular. Exemplos: “Abrir a economia e inserir as companhias no comércio exterior SÃO CRUCIAIS para ampliar a produtividade e a renda interna” (errado) / “Abrir a economia e inserir as companhias no comércio exterior É CRUCIAL para ampliar a produtividade e a renda interna” (certo). Note que o adjetivo acompanha a concordância.

    ✨Ah! Só vai haver plural quando os núcleos do sujeito do infinitivo vierem determinados ou forem antônimos:

    O errar e o assumir dependem do caráter” / “Dormir e acordar constituem características humanas”.

    ✨O predicado nominal é aquele que tem como núcleo significativo um nome; este atribui uma qualidade ou estado ao sujeito, por isso e chamado de predicativo do sujeito. O predicativo é um nome que se liga a outro nome da oração por meio de um verbo (o verbo de ligação). 


ID
3288052
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A geração dos imaturos para sempre

Por Ana Macarini

     Estamos vivendo um movimento que lembra a força de uma epidemia. Vivemos cercados de pessoas acometidas por uma espécie de mistura de “Síndrome de Peter Pan”, com “Complexo de Cinderela”, mais uma pitada de “Jeito Pateta de ser” e um tiquinho de “Meu sonho é morar na Disney”. Isso até seria engraçado, se não fosse assustador. E trágico.

     Há pessoas que simplesmente não encontram o caminho da maturidade. E nem é que não queiram crescer ou estejam perpetuando a adolescência para além dos trinta, quarenta ou cinquenta anos porque decidiram que é assim que tem que ser. Não! Nada disso!

     Simplesmente não sabem como fazê-lo. Existe uma legião de perdidos num limbo da infância emocional eterna, alimentados por um estilo de educação familiar que não percebe o quão danoso pode ser a qualquer um de nós, ser poupado a todo custo de sofrer frustrações, de lidar com as negações, de enfrentar a vida por si mesmo.

    Há milhares de famílias, que vão desde os menos favorecidos até os mais abastados, que insistem em criar seus filhos como se eles – os pais – fossem durar para sempre. Alimentam suas crianças e jovens com infinitas mamadeiras de dependência emocional, sob o pretexto de garantir que seus rebentos sejam absolutamente felizes, sempre felizes, todos os dias, o tempo todo.

    O resultado de tamanha alienação é a ocorrência de meninos e meninas, que serão meninos e meninas para toda a eternidade. Recém-nascidos para sempre, que esperneiam quando algo não sai do jeito que esperavam. Que amarram a cara, quando não são imediatamente atendidos. Que não fazem a menor ideia de como todas as coisas que os cercam vão parar em suas mãos. Meninos e meninas com vida sexual ativa.

    Meninos e meninas que não sabem dar importância ou valorização para a formação acadêmica. Meninos e meninas que chegam à vida adulta, sem ter a menor ideia do quanto de dinheiro é necessário para mantê-los. Meninos e meninas que se consideram adultos o suficiente para beber, para fumar, para amanhecer na rua e voltar para suas casas a hora que bem entenderem. Alguns com carteira de motorista em mãos, mas sem juízo suficiente para sentar-se atrás de um volante ou no banco de uma moto. Muitos, sem nenhuma noção de compromisso e responsabilidade. Perdidos.

    E, não, não estou falando que as pessoas precisam viver de forma rígida e azeda. Não estou falando que é proibido ser alegre. Não se trata de não ter o direito de ser criança, ou jovem e se divertir e aproveitar essas fases tão maravilhosas e absolutamente necessárias para que um dia, surja um adulto inteiro.

    O grande nó para o qual eu convido a uma boa reflexão é o fato de que estamos assistindo passivamente a inúmeras crianças e incontáveis jovens, sendo privados da experiência fantástica que é passar por essas fases e estar disposto a entrar em outras. Outras fases, tão ricas e bonitas quanto são aquelas pelas quais passamos em nossos anos iniciais.

    Crescer é um direito! Amadurecer é tomar posse da própria vida. É ter a chance de fazer escolhas. É experimentar o prazer de andar com as próprias pernas. E errar. E acertar. E tentar outra vez, outra coisa, de outro jeito. Tenhamos a amorosidade necessária para abrir mão de congelar nossos filhos num tempo em que, depois de um tempo, o que era encantador certamente será ridículo. Tenhamos a sabedoria para dar a mão às nossas crianças na travessia da vida, sabendo que vez ou outra é com as mãos livres que se deve andar.

A geração dos imaturos para sempre. Macarini, Ana. Disponível em http://

www.contioutra.com/geracao-dos-imaturos-para-sempre/ Acesso em 08

de fev. 2018.

Sobre os processos de formação de palavras, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    ? A palavra ?certamente? é formada por derivação sufixal.

    ? Temos o adjetivo "certo" e o acréscimo do sufixo formador de advérbio -mente (=derivação sufixal).

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Gabarito D

    A) A palavra “assustador” é formada apenas por sufixação. ⇢ incorreto, derivação vem de "susto", assim temos derivação prefixal e sufixal.

    B) O vocábulo “amorosidade” é formado por derivação parassintética. ⇢ incorreto, derivação (amoroso + idade), assim temos derivação sufixal.

    C) O termo “amanhecer” é formado por derivação prefixal e sufixal.⇢ incorreto, formado por derivação parassintética. amanhecer (a + manhã + ecer).

    D) A palavra “certamente” é formada por derivação sufixal.⇢ correto, sufixo "-mente".

    E) O vocábulo “incontáveis” é formado por parassíntese. incorreto, derivação prefixal e sufixal ( in + ... + vel ).

  • A parassíntese exige o acréscimo simultâneo de sufixo e prefixo. Essa igualdade nos conceitos de normas confunde muito os estudantes. No entanto, na derivação parassintética a retirada do sufixo ou prefixo (ou ainda simultaneamente) implica palavras sem sentido próprio ou sem lógica.

  • ASSERTATIVA: D

    A palavra “certamente” é formada por derivação sufixal

    RADICAL= CERTA

    SUFIXO=MENTE

  • Para mim o Welder equivocou-se em relação à palavra assustador

    assustado, que provém de assustar, formado pelos elementos a + susto + ar. Portanto, palavra formada por derivação parassintética.


ID
3288055
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A geração dos imaturos para sempre

Por Ana Macarini

     Estamos vivendo um movimento que lembra a força de uma epidemia. Vivemos cercados de pessoas acometidas por uma espécie de mistura de “Síndrome de Peter Pan”, com “Complexo de Cinderela”, mais uma pitada de “Jeito Pateta de ser” e um tiquinho de “Meu sonho é morar na Disney”. Isso até seria engraçado, se não fosse assustador. E trágico.

     Há pessoas que simplesmente não encontram o caminho da maturidade. E nem é que não queiram crescer ou estejam perpetuando a adolescência para além dos trinta, quarenta ou cinquenta anos porque decidiram que é assim que tem que ser. Não! Nada disso!

     Simplesmente não sabem como fazê-lo. Existe uma legião de perdidos num limbo da infância emocional eterna, alimentados por um estilo de educação familiar que não percebe o quão danoso pode ser a qualquer um de nós, ser poupado a todo custo de sofrer frustrações, de lidar com as negações, de enfrentar a vida por si mesmo.

    Há milhares de famílias, que vão desde os menos favorecidos até os mais abastados, que insistem em criar seus filhos como se eles – os pais – fossem durar para sempre. Alimentam suas crianças e jovens com infinitas mamadeiras de dependência emocional, sob o pretexto de garantir que seus rebentos sejam absolutamente felizes, sempre felizes, todos os dias, o tempo todo.

    O resultado de tamanha alienação é a ocorrência de meninos e meninas, que serão meninos e meninas para toda a eternidade. Recém-nascidos para sempre, que esperneiam quando algo não sai do jeito que esperavam. Que amarram a cara, quando não são imediatamente atendidos. Que não fazem a menor ideia de como todas as coisas que os cercam vão parar em suas mãos. Meninos e meninas com vida sexual ativa.

    Meninos e meninas que não sabem dar importância ou valorização para a formação acadêmica. Meninos e meninas que chegam à vida adulta, sem ter a menor ideia do quanto de dinheiro é necessário para mantê-los. Meninos e meninas que se consideram adultos o suficiente para beber, para fumar, para amanhecer na rua e voltar para suas casas a hora que bem entenderem. Alguns com carteira de motorista em mãos, mas sem juízo suficiente para sentar-se atrás de um volante ou no banco de uma moto. Muitos, sem nenhuma noção de compromisso e responsabilidade. Perdidos.

    E, não, não estou falando que as pessoas precisam viver de forma rígida e azeda. Não estou falando que é proibido ser alegre. Não se trata de não ter o direito de ser criança, ou jovem e se divertir e aproveitar essas fases tão maravilhosas e absolutamente necessárias para que um dia, surja um adulto inteiro.

    O grande nó para o qual eu convido a uma boa reflexão é o fato de que estamos assistindo passivamente a inúmeras crianças e incontáveis jovens, sendo privados da experiência fantástica que é passar por essas fases e estar disposto a entrar em outras. Outras fases, tão ricas e bonitas quanto são aquelas pelas quais passamos em nossos anos iniciais.

    Crescer é um direito! Amadurecer é tomar posse da própria vida. É ter a chance de fazer escolhas. É experimentar o prazer de andar com as próprias pernas. E errar. E acertar. E tentar outra vez, outra coisa, de outro jeito. Tenhamos a amorosidade necessária para abrir mão de congelar nossos filhos num tempo em que, depois de um tempo, o que era encantador certamente será ridículo. Tenhamos a sabedoria para dar a mão às nossas crianças na travessia da vida, sabendo que vez ou outra é com as mãos livres que se deve andar.

A geração dos imaturos para sempre. Macarini, Ana. Disponível em http://

www.contioutra.com/geracao-dos-imaturos-para-sempre/ Acesso em 08

de fev. 2018.

Considerando a classificação das orações destacadas a seguir, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    A) Em ?[...] sob o pretexto de garantir que seus rebentos sejam absolutamente felizes [...]?, a oração em destaque é subordinada substantiva objetiva indireta ? garantir alguma coisa (=garantir ISSO, temos uma oração subordinada objetiva direta).

    B) Em ?O resultado de tamanha alienação é a ocorrência de meninos e meninas, que serão meninos e meninas para toda a eternidade.?, a oração destacada em negrito é subordinada adjetiva explicativa ? correto, pronome relativo "que" dando início a uma oração subordinada adjetiva explicativa (entre pontuação), a restritiva vem sem pontuação.

    C) Na sequência ?Isso até seria engraçado, se não fosse assustador.?, a oração em negrito é subordinada adverbial concessiva ? incorreto, temos a conjunção subordinativa condicional "se" dando início a uma oração adverbial condicional.

    D) No trecho ?Estamos vivendo um movimento que lembra a força de uma epidemia.?, a oração em negrito é coordenada assindética ? incorreto, pronome relativo "que" dando início a uma oração subordinada adjetiva restritiva (=sem pontuação).

    E) Em ?Tenhamos a sabedoria para dar a mão às nossas crianças na travessia da vida [...]?, a oração destacada classifica-se como subordinada adverbial causal ? incorreto, temos uma oração subordinada adverbial final reduzida do infinitivo.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Gabarito B

    A) Em “[...] sob o pretexto de garantir que seus rebentos sejam absolutamente felizes [...]”, a oração em destaque é subordinada substantiva objetiva indireta. ⇢ garantir ISSO, logo temos uma oração subordinada substantiva objetiva direta.

    B) Em “O resultado de tamanha alienação é a ocorrência de meninos e meninas, que serão meninos e meninas para toda a eternidade.”, a oração destacada em negrito é subordinada adjetiva explicativa.⇢ correto, iniciado por pronome relativo "que" com a inclusão da virgula.

    C) Na sequência “Isso até seria engraçado, se não fosse assustador.”, a oração em negrito é subordinada adverbial concessiva. ⇢ O termo "se" trate-se de uma oração subordinada subordinada adverbial condicional.

    D) No trecho “Estamos vivendo um movimento que lembra a força de uma epidemia.”, a oração em negrito é coordenada assindética. ⇢ Temos uma oração subordina da adjetiva restritiva, restringido o sentido e o uso da virgula.

    E) Em “Tenhamos a sabedoria para dar a mão às nossas crianças na travessia da vida [...]”, a oração destacada classifica-se como subordinada adverbial causal. ⇢ o "para" indica finalidade, dando inicio a uma oração subordinada subordinada adverbial final reduzida de infinitivo.


ID
3288058
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A geração dos imaturos para sempre

Por Ana Macarini

     Estamos vivendo um movimento que lembra a força de uma epidemia. Vivemos cercados de pessoas acometidas por uma espécie de mistura de “Síndrome de Peter Pan”, com “Complexo de Cinderela”, mais uma pitada de “Jeito Pateta de ser” e um tiquinho de “Meu sonho é morar na Disney”. Isso até seria engraçado, se não fosse assustador. E trágico.

     Há pessoas que simplesmente não encontram o caminho da maturidade. E nem é que não queiram crescer ou estejam perpetuando a adolescência para além dos trinta, quarenta ou cinquenta anos porque decidiram que é assim que tem que ser. Não! Nada disso!

     Simplesmente não sabem como fazê-lo. Existe uma legião de perdidos num limbo da infância emocional eterna, alimentados por um estilo de educação familiar que não percebe o quão danoso pode ser a qualquer um de nós, ser poupado a todo custo de sofrer frustrações, de lidar com as negações, de enfrentar a vida por si mesmo.

    Há milhares de famílias, que vão desde os menos favorecidos até os mais abastados, que insistem em criar seus filhos como se eles – os pais – fossem durar para sempre. Alimentam suas crianças e jovens com infinitas mamadeiras de dependência emocional, sob o pretexto de garantir que seus rebentos sejam absolutamente felizes, sempre felizes, todos os dias, o tempo todo.

    O resultado de tamanha alienação é a ocorrência de meninos e meninas, que serão meninos e meninas para toda a eternidade. Recém-nascidos para sempre, que esperneiam quando algo não sai do jeito que esperavam. Que amarram a cara, quando não são imediatamente atendidos. Que não fazem a menor ideia de como todas as coisas que os cercam vão parar em suas mãos. Meninos e meninas com vida sexual ativa.

    Meninos e meninas que não sabem dar importância ou valorização para a formação acadêmica. Meninos e meninas que chegam à vida adulta, sem ter a menor ideia do quanto de dinheiro é necessário para mantê-los. Meninos e meninas que se consideram adultos o suficiente para beber, para fumar, para amanhecer na rua e voltar para suas casas a hora que bem entenderem. Alguns com carteira de motorista em mãos, mas sem juízo suficiente para sentar-se atrás de um volante ou no banco de uma moto. Muitos, sem nenhuma noção de compromisso e responsabilidade. Perdidos.

    E, não, não estou falando que as pessoas precisam viver de forma rígida e azeda. Não estou falando que é proibido ser alegre. Não se trata de não ter o direito de ser criança, ou jovem e se divertir e aproveitar essas fases tão maravilhosas e absolutamente necessárias para que um dia, surja um adulto inteiro.

    O grande nó para o qual eu convido a uma boa reflexão é o fato de que estamos assistindo passivamente a inúmeras crianças e incontáveis jovens, sendo privados da experiência fantástica que é passar por essas fases e estar disposto a entrar em outras. Outras fases, tão ricas e bonitas quanto são aquelas pelas quais passamos em nossos anos iniciais.

    Crescer é um direito! Amadurecer é tomar posse da própria vida. É ter a chance de fazer escolhas. É experimentar o prazer de andar com as próprias pernas. E errar. E acertar. E tentar outra vez, outra coisa, de outro jeito. Tenhamos a amorosidade necessária para abrir mão de congelar nossos filhos num tempo em que, depois de um tempo, o que era encantador certamente será ridículo. Tenhamos a sabedoria para dar a mão às nossas crianças na travessia da vida, sabendo que vez ou outra é com as mãos livres que se deve andar.

A geração dos imaturos para sempre. Macarini, Ana. Disponível em http://

www.contioutra.com/geracao-dos-imaturos-para-sempre/ Acesso em 08

de fev. 2018.

Considerando as variações linguísticas, os sentidos das palavras e o gênero textual apresentados, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    ? No trecho ?E, não, não estou falando que as pessoas precisam viver de forma rígida e azeda.?, o uso repetido do advérbio de negação ?não? denuncia uma linguagem mais informal, próxima da oralidade, traço linguístico característico de textos de opinião.

    ? Correto, a repetição de termos é típica para criar ênfase, algo muito utilizado no meio cotidiano, em uma linguagem coloquial/informal.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Onde estaria o erro da letra C?

  • Gabarito - A

    a letra C está se referindo a adultos que não tem controle sobre as próprias emoções...

  • Não entendi porque a C está errada. Se alguém puder explicar agradeço muito.

  • limbo

    lim·bo

    sm

    1 Limite de uma superfície.

    2 Falta de memória; esquecimento.

    3 ASTR Rebordo exterior do disco de um astro.

    4 BOT V .

    5 FIG Caráter de indefinido.

    6 GEOM Arco de transferidor, onde são marcados os graus para medida dos ângulos.

    7 REL Lugar intermediário entre o céu e o inferno onde, sem a felicidade celeste nem as penas infernais, encontram­−se as almas daqueles que morreram sem batismo e onde permanecem as almas dos justos, que viveram antes da vinda de Jesus Cristo.

    Acredito que a palavra limbo repetiu o significado de perdido.

    Dicionário Michaelis


ID
3288061
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A geração dos imaturos para sempre

Por Ana Macarini

     Estamos vivendo um movimento que lembra a força de uma epidemia. Vivemos cercados de pessoas acometidas por uma espécie de mistura de “Síndrome de Peter Pan”, com “Complexo de Cinderela”, mais uma pitada de “Jeito Pateta de ser” e um tiquinho de “Meu sonho é morar na Disney”. Isso até seria engraçado, se não fosse assustador. E trágico.

     Há pessoas que simplesmente não encontram o caminho da maturidade. E nem é que não queiram crescer ou estejam perpetuando a adolescência para além dos trinta, quarenta ou cinquenta anos porque decidiram que é assim que tem que ser. Não! Nada disso!

     Simplesmente não sabem como fazê-lo. Existe uma legião de perdidos num limbo da infância emocional eterna, alimentados por um estilo de educação familiar que não percebe o quão danoso pode ser a qualquer um de nós, ser poupado a todo custo de sofrer frustrações, de lidar com as negações, de enfrentar a vida por si mesmo.

    Há milhares de famílias, que vão desde os menos favorecidos até os mais abastados, que insistem em criar seus filhos como se eles – os pais – fossem durar para sempre. Alimentam suas crianças e jovens com infinitas mamadeiras de dependência emocional, sob o pretexto de garantir que seus rebentos sejam absolutamente felizes, sempre felizes, todos os dias, o tempo todo.

    O resultado de tamanha alienação é a ocorrência de meninos e meninas, que serão meninos e meninas para toda a eternidade. Recém-nascidos para sempre, que esperneiam quando algo não sai do jeito que esperavam. Que amarram a cara, quando não são imediatamente atendidos. Que não fazem a menor ideia de como todas as coisas que os cercam vão parar em suas mãos. Meninos e meninas com vida sexual ativa.

    Meninos e meninas que não sabem dar importância ou valorização para a formação acadêmica. Meninos e meninas que chegam à vida adulta, sem ter a menor ideia do quanto de dinheiro é necessário para mantê-los. Meninos e meninas que se consideram adultos o suficiente para beber, para fumar, para amanhecer na rua e voltar para suas casas a hora que bem entenderem. Alguns com carteira de motorista em mãos, mas sem juízo suficiente para sentar-se atrás de um volante ou no banco de uma moto. Muitos, sem nenhuma noção de compromisso e responsabilidade. Perdidos.

    E, não, não estou falando que as pessoas precisam viver de forma rígida e azeda. Não estou falando que é proibido ser alegre. Não se trata de não ter o direito de ser criança, ou jovem e se divertir e aproveitar essas fases tão maravilhosas e absolutamente necessárias para que um dia, surja um adulto inteiro.

    O grande nó para o qual eu convido a uma boa reflexão é o fato de que estamos assistindo passivamente a inúmeras crianças e incontáveis jovens, sendo privados da experiência fantástica que é passar por essas fases e estar disposto a entrar em outras. Outras fases, tão ricas e bonitas quanto são aquelas pelas quais passamos em nossos anos iniciais.

    Crescer é um direito! Amadurecer é tomar posse da própria vida. É ter a chance de fazer escolhas. É experimentar o prazer de andar com as próprias pernas. E errar. E acertar. E tentar outra vez, outra coisa, de outro jeito. Tenhamos a amorosidade necessária para abrir mão de congelar nossos filhos num tempo em que, depois de um tempo, o que era encantador certamente será ridículo. Tenhamos a sabedoria para dar a mão às nossas crianças na travessia da vida, sabendo que vez ou outra é com as mãos livres que se deve andar.

A geração dos imaturos para sempre. Macarini, Ana. Disponível em http://

www.contioutra.com/geracao-dos-imaturos-para-sempre/ Acesso em 08

de fev. 2018.

Em relação à concordância nominal e verbal, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    ? Em ?Há pessoas que simplesmente não encontram o caminho da maturidade.?, o verbo destacado está no singular, mesmo que se refira a ?pessoas? que está no plural, isso ocorre pois o verbo haver, quando assume o sentido de ?existir?, é impessoal, permanecendo no singular.

    ? Verbo "haver" com sentido de "existir" (=impessoal e se mantém no singular).

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Gabarito B

    A) Em “Meninos e meninas que chegam à vida adulta [...]”, o verbo destacado refere-se apenas às meninas, que é o núcleo do sujeito mais próximo. ⇢ incorreto, O verbo chegar está no plural para concordar com sujeito composto "Meninos e meninas".

    B) Em “Há pessoas que simplesmente não encontram o caminho da maturidade.”, o verbo destacado está no singular, mesmo que se refira a “pessoas” que está no plural, isso ocorre pois o verbo haver, quando assume o sentido de “existir”, é impessoal, permanecendo no singular. ⇢ correto, Verbo haver no sentido de existir é impessoal devendo flexionar no singular.

    C) Se o verbo “haver” fosse substituído em “Há pessoas que simplesmente não encontram o caminho da maturidade.” pelo verbo “existir”, a sua conjugação deveria permanecer no singular. ⇢ incorreto, pois o correto é "exitem" no plural.

    D) Na sequência “Há milhares de famílias, que vão desde os menos favorecidos até os mais abastados [...]”, os adjetivos destacados deveriam estar no feminino por se relacionarem ao substantivo “famílias”. A construção apresentada é inapropriada ao gênero proposto. ⇢ incorreto, Foi usado o masculino no plural, pois se referem a ambos os sexos.

    E) Em “[...] aproveitar essas fases tão maravilhosas e absolutamente necessárias [...]”, o adjetivo destacado poderia ter sido escrito no singular, uma vez que “maravilhosas” já está no plural, o que é suficiente para manter o rigor gramatical do trecho.⇢ incorreto, ambos devem flexionar no feminino plural.

  • Letra A – ERRADA – A forma verbal concorda com os núcleos do sujeito composto “Meninos” e “meninas”.

    Letra B – CERTA – Perfeita a descrição! Trata-se de um caso clássico de verbo impessoal.

    Letra C – ERRADA – Substituindo-se o verbo “haver” por “existir”, deve-se empregar a forma “Existem”, que concordará com o sujeito “pessoas”.

    Letra D – ERRADA – É possível a concordância com “famílias”, mas também é possível a concordância com o masculino plural “milhares”.

    Letra E – ERRADA – É imprescindível a flexão no plural “necessárias”, para que haja concordância com “fases”.

    Resposta: B


ID
3288064
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A geração dos imaturos para sempre

Por Ana Macarini

     Estamos vivendo um movimento que lembra a força de uma epidemia. Vivemos cercados de pessoas acometidas por uma espécie de mistura de “Síndrome de Peter Pan”, com “Complexo de Cinderela”, mais uma pitada de “Jeito Pateta de ser” e um tiquinho de “Meu sonho é morar na Disney”. Isso até seria engraçado, se não fosse assustador. E trágico.

     Há pessoas que simplesmente não encontram o caminho da maturidade. E nem é que não queiram crescer ou estejam perpetuando a adolescência para além dos trinta, quarenta ou cinquenta anos porque decidiram que é assim que tem que ser. Não! Nada disso!

     Simplesmente não sabem como fazê-lo. Existe uma legião de perdidos num limbo da infância emocional eterna, alimentados por um estilo de educação familiar que não percebe o quão danoso pode ser a qualquer um de nós, ser poupado a todo custo de sofrer frustrações, de lidar com as negações, de enfrentar a vida por si mesmo.

    Há milhares de famílias, que vão desde os menos favorecidos até os mais abastados, que insistem em criar seus filhos como se eles – os pais – fossem durar para sempre. Alimentam suas crianças e jovens com infinitas mamadeiras de dependência emocional, sob o pretexto de garantir que seus rebentos sejam absolutamente felizes, sempre felizes, todos os dias, o tempo todo.

    O resultado de tamanha alienação é a ocorrência de meninos e meninas, que serão meninos e meninas para toda a eternidade. Recém-nascidos para sempre, que esperneiam quando algo não sai do jeito que esperavam. Que amarram a cara, quando não são imediatamente atendidos. Que não fazem a menor ideia de como todas as coisas que os cercam vão parar em suas mãos. Meninos e meninas com vida sexual ativa.

    Meninos e meninas que não sabem dar importância ou valorização para a formação acadêmica. Meninos e meninas que chegam à vida adulta, sem ter a menor ideia do quanto de dinheiro é necessário para mantê-los. Meninos e meninas que se consideram adultos o suficiente para beber, para fumar, para amanhecer na rua e voltar para suas casas a hora que bem entenderem. Alguns com carteira de motorista em mãos, mas sem juízo suficiente para sentar-se atrás de um volante ou no banco de uma moto. Muitos, sem nenhuma noção de compromisso e responsabilidade. Perdidos.

    E, não, não estou falando que as pessoas precisam viver de forma rígida e azeda. Não estou falando que é proibido ser alegre. Não se trata de não ter o direito de ser criança, ou jovem e se divertir e aproveitar essas fases tão maravilhosas e absolutamente necessárias para que um dia, surja um adulto inteiro.

    O grande nó para o qual eu convido a uma boa reflexão é o fato de que estamos assistindo passivamente a inúmeras crianças e incontáveis jovens, sendo privados da experiência fantástica que é passar por essas fases e estar disposto a entrar em outras. Outras fases, tão ricas e bonitas quanto são aquelas pelas quais passamos em nossos anos iniciais.

    Crescer é um direito! Amadurecer é tomar posse da própria vida. É ter a chance de fazer escolhas. É experimentar o prazer de andar com as próprias pernas. E errar. E acertar. E tentar outra vez, outra coisa, de outro jeito. Tenhamos a amorosidade necessária para abrir mão de congelar nossos filhos num tempo em que, depois de um tempo, o que era encantador certamente será ridículo. Tenhamos a sabedoria para dar a mão às nossas crianças na travessia da vida, sabendo que vez ou outra é com as mãos livres que se deve andar.

A geração dos imaturos para sempre. Macarini, Ana. Disponível em http://

www.contioutra.com/geracao-dos-imaturos-para-sempre/ Acesso em 08

de fev. 2018.

Em relação às classes de palavras e ao seu funcionamento sintático nas frases, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    A) Em ?[...] é assim que tem que ser.?, o termo destacado funciona como uma preposição, unindo os verbos ?tem? e ?ser?; porém, para se adequar completamente à norma culta, deveria ser substituído por ?de? ? correto, o "que" está com classe gramatical de preposição e equivale corretamente à preposição "de".

    B) No trecho ?Tenhamos a amorosidade necessária para abrir mão de congelar nossos filhos [...]?, os termos destacados são, respectivamente, substantivo e verbo ? incorreto, temos um substantivo e um adjetivo.

    C) No período ?Amadurecer é tomar posse da própria vida.?, há dois verbos no infinitivo com as mesmas funções sintáticas ? incorreto, o primeiro termo é o sujeito oracional.

    D) Em ?Recém-nascidos para sempre, que esperneiam quando algo não sai do jeito que esperavam.?, as três palavras destacadas indicam tempo e funcionam como adjetivos ? incorreto, temos um advérbio de tempo e logo após uma conjunção subordinativa temporal.

    E) Na sentença ?Simplesmente não sabem como fazê-lo.?, a palavra destacada é uma conjunção comparativa ? o "como" está sendo um advérbio de modo, equivale a "de qual modo".

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  • Gabarito A

    "[...] quarenta ou cinquenta anos porque decidiram que é assim que tem que ser."

    O termo "que" está funcionando como uma preposição acidental. Podendo ser empregado a preposição "de".

  • Não sabia que o QUE funcionaria como uma preposição acidental, interessante!

  • Não entendi porque o "que" é preposição

  • Achei que a preposição acidental "que" já seria correta gramaticalmente.

  • Quando a alternativa perguntar se é preposição, conjunção ou pronome relativo é só tentar substituir o QUE pelo DE.

    • é assim que tem que ser.
    • é assim que tem DE ser.

  • " porém, para se adequar completamente à norma culta, deveria ser substituído por “de”." E a preposição acidental não está adequada a norma culta? Achei estranha essa questão, viu


ID
3288067
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A geração dos imaturos para sempre

Por Ana Macarini

     Estamos vivendo um movimento que lembra a força de uma epidemia. Vivemos cercados de pessoas acometidas por uma espécie de mistura de “Síndrome de Peter Pan”, com “Complexo de Cinderela”, mais uma pitada de “Jeito Pateta de ser” e um tiquinho de “Meu sonho é morar na Disney”. Isso até seria engraçado, se não fosse assustador. E trágico.

     Há pessoas que simplesmente não encontram o caminho da maturidade. E nem é que não queiram crescer ou estejam perpetuando a adolescência para além dos trinta, quarenta ou cinquenta anos porque decidiram que é assim que tem que ser. Não! Nada disso!

     Simplesmente não sabem como fazê-lo. Existe uma legião de perdidos num limbo da infância emocional eterna, alimentados por um estilo de educação familiar que não percebe o quão danoso pode ser a qualquer um de nós, ser poupado a todo custo de sofrer frustrações, de lidar com as negações, de enfrentar a vida por si mesmo.

    Há milhares de famílias, que vão desde os menos favorecidos até os mais abastados, que insistem em criar seus filhos como se eles – os pais – fossem durar para sempre. Alimentam suas crianças e jovens com infinitas mamadeiras de dependência emocional, sob o pretexto de garantir que seus rebentos sejam absolutamente felizes, sempre felizes, todos os dias, o tempo todo.

    O resultado de tamanha alienação é a ocorrência de meninos e meninas, que serão meninos e meninas para toda a eternidade. Recém-nascidos para sempre, que esperneiam quando algo não sai do jeito que esperavam. Que amarram a cara, quando não são imediatamente atendidos. Que não fazem a menor ideia de como todas as coisas que os cercam vão parar em suas mãos. Meninos e meninas com vida sexual ativa.

    Meninos e meninas que não sabem dar importância ou valorização para a formação acadêmica. Meninos e meninas que chegam à vida adulta, sem ter a menor ideia do quanto de dinheiro é necessário para mantê-los. Meninos e meninas que se consideram adultos o suficiente para beber, para fumar, para amanhecer na rua e voltar para suas casas a hora que bem entenderem. Alguns com carteira de motorista em mãos, mas sem juízo suficiente para sentar-se atrás de um volante ou no banco de uma moto. Muitos, sem nenhuma noção de compromisso e responsabilidade. Perdidos.

    E, não, não estou falando que as pessoas precisam viver de forma rígida e azeda. Não estou falando que é proibido ser alegre. Não se trata de não ter o direito de ser criança, ou jovem e se divertir e aproveitar essas fases tão maravilhosas e absolutamente necessárias para que um dia, surja um adulto inteiro.

    O grande nó para o qual eu convido a uma boa reflexão é o fato de que estamos assistindo passivamente a inúmeras crianças e incontáveis jovens, sendo privados da experiência fantástica que é passar por essas fases e estar disposto a entrar em outras. Outras fases, tão ricas e bonitas quanto são aquelas pelas quais passamos em nossos anos iniciais.

    Crescer é um direito! Amadurecer é tomar posse da própria vida. É ter a chance de fazer escolhas. É experimentar o prazer de andar com as próprias pernas. E errar. E acertar. E tentar outra vez, outra coisa, de outro jeito. Tenhamos a amorosidade necessária para abrir mão de congelar nossos filhos num tempo em que, depois de um tempo, o que era encantador certamente será ridículo. Tenhamos a sabedoria para dar a mão às nossas crianças na travessia da vida, sabendo que vez ou outra é com as mãos livres que se deve andar.

A geração dos imaturos para sempre. Macarini, Ana. Disponível em http://

www.contioutra.com/geracao-dos-imaturos-para-sempre/ Acesso em 08

de fev. 2018.

De acordo com as ideias apresentadas no texto, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    ? Depreendemos o que diz a letra "c" através de uma leitura geral do texto e principalmente do 5º parágrafo:

    ? O resultado de tamanha alienação é a ocorrência de meninos e meninas, que serão meninos e meninas para toda a eternidade. Recém-nascidos para sempre, que esperneiam quando algo não sai do jeito que esperavam. Que amarram a cara, quando não são imediatamente atendidos. Que não fazem a menor ideia de como todas as coisas que os cercam vão parar em suas mãos. Meninos e meninas com vida sexual ativa.

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  • Gabarito C

    Conforme o trecho "O resultado de tamanha alienação é a ocorrência de meninos e meninas, que serão meninos e meninas para toda a eternidade. Recém-nascidos para sempre, que esperneiam quando algo não sai do jeito que esperavam. Que amarram a cara, quando não são imediatamente atendidos. Que não fazem a menor ideia de como todas as coisas que os cercam vão parar em suas mãos."

    ⇢ Exatamente o que o texto direcionada.


ID
3288070
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A geração dos imaturos para sempre

Por Ana Macarini

     Estamos vivendo um movimento que lembra a força de uma epidemia. Vivemos cercados de pessoas acometidas por uma espécie de mistura de “Síndrome de Peter Pan”, com “Complexo de Cinderela”, mais uma pitada de “Jeito Pateta de ser” e um tiquinho de “Meu sonho é morar na Disney”. Isso até seria engraçado, se não fosse assustador. E trágico.

     Há pessoas que simplesmente não encontram o caminho da maturidade. E nem é que não queiram crescer ou estejam perpetuando a adolescência para além dos trinta, quarenta ou cinquenta anos porque decidiram que é assim que tem que ser. Não! Nada disso!

     Simplesmente não sabem como fazê-lo. Existe uma legião de perdidos num limbo da infância emocional eterna, alimentados por um estilo de educação familiar que não percebe o quão danoso pode ser a qualquer um de nós, ser poupado a todo custo de sofrer frustrações, de lidar com as negações, de enfrentar a vida por si mesmo.

    Há milhares de famílias, que vão desde os menos favorecidos até os mais abastados, que insistem em criar seus filhos como se eles – os pais – fossem durar para sempre. Alimentam suas crianças e jovens com infinitas mamadeiras de dependência emocional, sob o pretexto de garantir que seus rebentos sejam absolutamente felizes, sempre felizes, todos os dias, o tempo todo.

    O resultado de tamanha alienação é a ocorrência de meninos e meninas, que serão meninos e meninas para toda a eternidade. Recém-nascidos para sempre, que esperneiam quando algo não sai do jeito que esperavam. Que amarram a cara, quando não são imediatamente atendidos. Que não fazem a menor ideia de como todas as coisas que os cercam vão parar em suas mãos. Meninos e meninas com vida sexual ativa.

    Meninos e meninas que não sabem dar importância ou valorização para a formação acadêmica. Meninos e meninas que chegam à vida adulta, sem ter a menor ideia do quanto de dinheiro é necessário para mantê-los. Meninos e meninas que se consideram adultos o suficiente para beber, para fumar, para amanhecer na rua e voltar para suas casas a hora que bem entenderem. Alguns com carteira de motorista em mãos, mas sem juízo suficiente para sentar-se atrás de um volante ou no banco de uma moto. Muitos, sem nenhuma noção de compromisso e responsabilidade. Perdidos.

    E, não, não estou falando que as pessoas precisam viver de forma rígida e azeda. Não estou falando que é proibido ser alegre. Não se trata de não ter o direito de ser criança, ou jovem e se divertir e aproveitar essas fases tão maravilhosas e absolutamente necessárias para que um dia, surja um adulto inteiro.

    O grande nó para o qual eu convido a uma boa reflexão é o fato de que estamos assistindo passivamente a inúmeras crianças e incontáveis jovens, sendo privados da experiência fantástica que é passar por essas fases e estar disposto a entrar em outras. Outras fases, tão ricas e bonitas quanto são aquelas pelas quais passamos em nossos anos iniciais.

    Crescer é um direito! Amadurecer é tomar posse da própria vida. É ter a chance de fazer escolhas. É experimentar o prazer de andar com as próprias pernas. E errar. E acertar. E tentar outra vez, outra coisa, de outro jeito. Tenhamos a amorosidade necessária para abrir mão de congelar nossos filhos num tempo em que, depois de um tempo, o que era encantador certamente será ridículo. Tenhamos a sabedoria para dar a mão às nossas crianças na travessia da vida, sabendo que vez ou outra é com as mãos livres que se deve andar.

A geração dos imaturos para sempre. Macarini, Ana. Disponível em http://

www.contioutra.com/geracao-dos-imaturos-para-sempre/ Acesso em 08

de fev. 2018.

Considerando o número de sílabas de cada palavra, assinale a alternativa classificada corretamente.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    ? ?Sabedoria? é polissílaba por possuir cinco sílabas.

    ? sa-be-do-ri-a (=polissílaba ? 4 ou mais sílabas, aqui temos 5 sílabas).

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Gabarito E

    ⇢ "Sabedoria” é polissílaba por possuir cinco sílabas (sa-be-do-ri-a)


ID
3288073
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Assinale a alternativa correta de acordo com o que estabelece a Constituição Federal de 1988 acerca da organização do Estado brasileiro.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    ? Segundo a CF de 1988:

    ? Art. 19. É vedado à União, aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios:

    I - estabelecer cultos religiosos ou igrejas, subvencioná-los, embaraçar-lhes o funcionamento ou manter com eles ou seus representantes relações de dependência ou aliança, ressalvada, na forma da lei, a colaboração de interesse público;

    II - recusar fé aos documentos públicos;

    III - criar distinções entre brasileiros ou preferências entre si.

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  • a) Os Territórios Federais integram a União, e sua criação, transformação em Estado ou reintegração ao Estado de origem serão reguladas em lei ordinária.

    R:LEI COMPLEMENTAR

    b) Pertence aos Estados o mar territorial, nos limites de suas fronteiras.

    R:UNIÃO.

    c) GABARITO

    d) Compete privativamente aos Estados legislar sobre trânsito e transporte.

    R:UNIÃO

    e) São bens dos Municípios os recursos minerais, inclusive os do subsolo.

    R:UNIÃO

  • A - Os Territórios Federais integram a União, e sua criação, transformação em Estado ou reintegração ao Estado de origem serão reguladas em  lei ordinária.

    Art. 18 § 2º Os Territórios Federais integram a União, e sua criação, transformação em Estado ou reintegração ao Estado de origem serão reguladas em lei complementar

    B- Pertence aos Estados o mar territorial, nos limites de suas fronteiras.

    Art. 20. São bens da União:

    VI - o mar territorial;

    C- Gabarito Art. 19. É vedado à União, aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios:

    I - estabelecer cultos religiosos ou igrejas, subvencioná-los, embaraçar-lhes o funcionamento ou manter com eles ou seus representantes relações de dependência ou aliança, ressalvada, na forma da lei, a colaboração de interesse público;

    II - recusar fé aos documentos públicos;

    III - criar distinções entre brasileiros ou preferências entre si.

    D- Compete privativamente aos Estados legislar sobre trânsito e transporte

    Art. 22. Compete privativamente à União legislar sobre:

    XI - trânsito e transporte;

    E- São bens dos Municípios os recursos minerais, inclusive os do subsolo.

    Art. 20. São bens da União:

    IX - os recursos minerais, inclusive os do subsolo;

    @debbyconcurseira

  • DA ORGANIZAÇÃO POLÍTICO-ADMINISTRATIVA

     Art. 18. A organização político-administrativa da República Federativa do Brasil compreende a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, todos autônomos, nos termos desta Constituição.

    ENTES FEDERATIVOS

    união

    estados

    distrito federal

    municípios

    § 1º Brasília é a Capital Federal.

    § 2º Os Territórios Federais integram a União, e sua criação, transformação em Estado ou reintegração ao Estado de origem serão reguladas em lei complementar.

    § 3º Os Estados podem incorporar-se entre si, subdividir-se ou desmembrar-se para se anexarem a outros, ou formarem novos Estados ou Territórios Federais, mediante aprovação da população diretamente interessada, através de plebiscito, e do Congresso Nacional, por lei complementar.

    § 4º A criação, a incorporação, a fusão e o desmembramento de Municípios, far-se-ão por lei estadual, dentro do período determinado por Lei Complementar Federal, e dependerão de consulta prévia, mediante plebiscito, às populações dos Municípios envolvidos, após divulgação dos Estudos de Viabilidade Municipal, apresentados e publicados na forma da lei.        

     Art. 19. É vedado à União, aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios:

    I - estabelecer cultos religiosos ou igrejas, subvencioná-los, embaraçar-lhes o funcionamento ou manter com eles ou seus representantes relações de dependência ou aliança, ressalvada, na forma da lei, a colaboração de interesse público;

    II - recusar fé aos documentos públicos;

    III - criar distinções entre brasileiros ou preferências entre si.

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Constitucional e o capítulo referente à Organização Político-Administrativa do Estado.

    Analisando as alternativas

    Letra a) Esta alternativa está incorreta, pois, conforme, o § 2º, do artigo 18, da Constituição Federal, "os Territórios Federais integram a União, e sua criação, transformação em Estado ou reintegração ao Estado de origem serão reguladas em lei complementar."

    Letra b) Esta alternativa está incorreta, pois, conforme o inciso VI, do artigo 20, da Constituição Federal, "são bens da União:

    (...)

    VI - o mar territorial;"

    Letra c) Esta alternativa está correta e é o gabarito em tela. Conforme o inciso II, do artigo 19, da Constituição Federal, "é vedado à União, aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios:

    (...)

    II - recusar fé aos documentos públicos;"

    Letra d) Esta alternativa está incorreta, pois, conforme o inciso XI, do artigo 22, da Constituição Federal, "compete privativamente à União legislar sobre:

    (...)

    XI - trânsito e transporte;"

    Letra e) Esta alternativa está incorreta, pois, conforme o inciso IX, do artigo 20, da Constituição Federal, "são bens da União:

    (...)

    IX - os recursos minerais, inclusive os do subsolo"

    Gabarito: letra "c".

  • A- REGULADAS POR LEI COMPLEMENTAR


ID
3288076
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

De acordo com o disposto na Constituição Federal de 1988, assinale a alternativa que corresponda a um Direito Social.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO D

    Direitos Sociais e Coletivos

    artigo 7

    V - piso salarial proporcional à extensão e à complexidade do trabalho;

    As outras alternativas estão no artigo 5 dos Direitos Individuais e Coletivos.

  • GAB: D

    Art. 7o São direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além de outros que visem à melhoria de sua condição social:

    V - piso salarial proporcional à extensão e à complexidade do trabalho;

  • todas as alternativas erradas dizem respeito a direitos individuais e não sociais

  • todas as alternativas erradas dizem respeito a direitos individuais e não sociais

  • Assertiva D

    O direito do trabalhador urbano e rural ao piso salarial proporcional à extensão e à complexidade do trabalho.

  • a) A garantia do direito de propriedade. (Direitos Individuais e Coletivos)

    b) O direito à plena liberdade de associação para fins lícitos, vedada a de caráter paramilitar. (Direitos Individuais e Coletivos)

    c) O direito à livre expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação, independentemente de censura ou licença. (Direitos Individuais e Coletivos)

    d) O direito do trabalhador urbano e rural ao piso salarial proporcional à extensão e à complexidade do trabalho.(Resposta Correta)

    e) A garantia ao direito de herança. (Direitos Individuais e Coletivos)

  • Art. 7º São direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além de outros que visem à melhoria de sua condição social:

    V - piso salarial proporcional à extensão e à complexidade do trabalho;

  • D, o resto é artigo 5°

  • A questão exige conhecimento acerca dos direitos sociais e direitos fundamentais, nos termos da Constituição Federal. 

    Assim, vejamos as alternativas comentadas, lembrando que a questão pede a alternativa que corresponda a um DIREITO SOCIAL:

    a) ERRADO. Trata-se de direito FUNDAMENTAL (art. 5º, caput, XXII, CF).

    b) ERRADO. Trata-se de direito FUNDAMENTAL (art. 5º, XVII, CF).

    c) ERRADO. Trata-se de direito FUNDAMENTAL (art. 5º, IX, CF).

    d) CORRETO. Trata-se de um direito dos trabalhadores urbanos e rurais descrito no art. 7º da CF, capítulo dos direitos sociais, senão vejamos:

    Art. 7º São direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além de outros que visem à melhoria de sua condição social:

    [...] V - piso salarial proporcional à extensão e à complexidade do trabalho;

    e) ERRADO. Trata-se de direito FUNDAMENTAL (art. 5º, XXX, CF).

    GABARITO: LETRA “D”

  • direitos sociais

    6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.

    Edu MOra ali Saú TRA2balha La PROssegue PREso

  • EDU MORA LÁ

    SAÚ TRABALHA ALI

    ASSIS PROSEG PRESO no TRANSPORTE

    EDU- EDUCAÇÃO

    MORA- MORADIA

    - LAZER

    SAÚ- SAÚDE

    TRABALHA- TRABALHO

    ALI- ALIMENTAÇÃO

    ASSIS- ASSISTÊNCIA AOS DESAMPARADOS

    PRO- PROTEÇÃO à MATERNIDADE E À INFÂNCIA

    SEG- SEGURANÇA

    PRESO- PREVIDÊNCIA SOCIAL

    TRANSPORTE- TRANSPORTE

  • Um direito individual é um Direito Social em essência?

  •   Art. 5º 

    XVII - é plena a liberdade de associação para fins lícitos, vedada a de caráter paramilitar;

    IX - é livre a expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação, independentemente de censura ou licença;

    XXX - é garantido o direito de herança;

      Art. 7º São direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além de outros que visem à melhoria de sua condição social:

    V - piso salarial proporcional à extensão e à complexidade do trabalho;

  • O direito à plena liberdade de associação para fins lícitos, vedada a de caráter paramilitar. (Direitos Individuais e Coletivos) NÃO SENDO, PORTANTO, UM DIREITO SOCIAL.

  • Direitos Sociais: D.I.L.M.A.S S.E.M P.T.T

    Desamparados; Infância; Lazer; Maternidade; Alimentação; Saúde

    Segurança; Educação; Moradia;

    Previdência Social; Trabalho; Transporte.


ID
3288079
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direitos Humanos
Assuntos

Assinale a alternativa correta de acordo com o contido na Declaração Universal dos Direitos Humanos.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    ? O artigo 24° da Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH) diz que ?toda pessoa tem direito ao repouso e aos lazeres, especialmente a uma limitação razoável da duração do trabalho e a férias periódicas pagas?. Essa é mais uma premissa para garantir os direitos da pessoa humana.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • O casamento não será válido se não com o livre e pleno consentimento dos nubentes.

  • Toda pessoa tem direito de deixar qualquer país,inclusive o próprio e a este regressar.

  • Os pais tem prioridade no gênero de instrução que será ministrada a seus filhos.

  • Complemento..

    A) Art.24.

    B) O casamento não será válido senão com o livre e pleno consentimento dos nubentes ( XVI)

    C) Os pais têm prioridade de direito na escolha do gênero de instrução que será ministrada a seus filhos.(XXVI)

    D) Toda a pessoa tem o direito de abandonar o país em que se encontra, incluindo o seu, e o direito de regressar ao seu país.(XIII)

    E) Ninguém será submetido à tortura nem a tratamento ou castigo cruel, desumano ou degradante.(v)

  • Eu até agora to procurando o "pagas" nos artigos do DUDH

    "Artigo XXIV Todo ser humano tem direito a repouso e lazer, inclusive a limitação razoável das horas de trabalho e a férias remuneradas periódicas."

  • Francisco, se são férias REMUNERADAS são PAGAS, só usou uma palavra sinônima, continua correta.

  • a) Toda pessoa tem direito ao repouso e aos lazeres, especialmente, a uma limitação razoável da duração do trabalho e às férias periódicas pagas.

    CERTO. Artigo XXIV DUDH. "Todo ser humano tem direito a repouso e lazer, inclusive a limitação razoável das horas de trabalho e a férias remuneradas periódicas".

    b) O casamento não pode ser celebrado sem o livre e pleno consentimento dos futuros esposos, salvo nos casos em que do contrário for o costume de seu país de origem.

    ERRADO. ARTIGO XVI DUDH. "(1.) Os homens e mulheres maior de idade, sem qualquer restrição de raça, nacionalidade, ou religião, têm o direito de contrair matrimônio e fundar uma família. Gozam de iguais direitos em relação ao casamento, sua duração e sua dissolução. (2.) O casamento não será válido senão com o livre e pleno consentimento dos nubentes."

    Ou seja, na lente da DUDH, NÃO PODE haver aqueles casamentos arranjados, impostos, ainda que fruto da tradição ou religião local. V.g. india ou quênia (neste há casamentos "comprados". Uma família paga a outra certa quantia em dinheiro para que haja casamento entre seus filhos).

    c) Ao Estado pertence a prioridade do direito de escolher o gênero de educação a dar aos filhos de seus jurisdicionados.

    ERRADO. ARTIGO XXVI DUDH. "(3.) OS PAIS têm prioridade de direito na escolha do gênero de instrução que será ministrada a seus filhos".

    d) Toda pessoa tem o direito de abandonar o país em que se encontra, incluindo o seu, podendo ser impedida de regressar ao seu país.

    ERRADO. ARTIGO XIII DUDH. "(2.) Todo ser humano tem o direito de deixar qualquer país, inclusive o próprio, e a este regressar.

    e) Ninguém será submetido à tortura nem a penas ou tratamentos cruéis, desumanos ou degradantes, salvo em tempo de guerra.

    ERRADO. ARTIGO V DUDH. "Ninguém será submetido à tortura nem a tratamento ou castigo cruel, desumano ou degradante."

    Aqui, a título de complementação dos estudos, cabe mencionar o artigo 2º da Convenção contra a Tortura e Outros Tratamentos ou Penas Cruéis, Desumanos ou Degradantes: "(2.) EM NENHUM CASO, poderão invocar-se circunstâncias excepcionais, tais como ameaça ou estado de guerra, instabilidade política interna ou qualquer outra emergência pública como justificação para tortura.

    Daí, deste cotejo entre diplomas internacionais, doutrina sustentar ser a proteção à tortura um direito absoluto!

  • GABARITO LETRA A

    Artigo XXIV

    Todo ser humano tem direito a repouso e lazer, inclusive a limitação razoável das horas de trabalho e a férias remuneradas periódicas. 

  • A TORTURA EM HIPÓTESE ALGUMA É ACEITA. É UMA EXCEÇÃO AO PRINCÍPIO DA RELATIVIZAÇÃO DOS DIREITOS HUMANOS.

  • Artigo 24º

    Toda a pessoa tem direito ao repouso e aos lazeres, especialmente, a uma limitação razoável da duração do trabalho e às férias periódicas pagas.

  • Toda pessoa tem o direito de abandonar o país em que se encontra, incluindo o seu, podendo ser impedida de regressar ao seu país.

    pertencerei !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!pcpa!!!!!

  • Evidentemente que o artigo XIII da declaração universal dos direitos humanos não vale se você estiver no exterior em plena pandemia de covid 19 rsrs

    https://www.poder360.com.br/coronavirus/stj-nega-retorno-de-brasileiros-ao-pais-sem-exame-que-detecta-coronavirus/

    desculpem o sarcasmo, mas mesmo entendendo que a doença é grave muitos abusos estão sendo cometidos nesse momento, espero que quem leia essa resposta no futuro tente entender o contexto em que foi escrita.

  • E) Ninguém será submetido à tortura nem a tratamento ou castigo cruel, desumano ou degradante, salvo em tempo de guerra. ERRADA.

    O Art. 5, assim como o Art. 4 (escravidão, servidão, tráfico de escravos) da DUDH representam uma exceção á relativização dos direitos humanos, sendo os únicos direitos fundamentais ABSOLUTOS.

  • pmmg to chegandoooo..

  • Artigo 24°

    Toda a pessoa tem direito ao repouso e aos lazeres, especialmente, a uma limitação razoável da duração do trabalho e as férias periódicas pagas.

  • Minha contribuição.

    DUDH

    Art. 5° Ninguém será submetido à tortura, nem a tratamento ou castigo cruel, desumano ou degradante.

    Abraço!!!


ID
3288082
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direitos Humanos
Assuntos

Com base na Convenção sobre os Direitos da Criança, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    ? Artigo 8º: §1. Os Estados Membros se comprometem a respeitar o direito da criança, de preservar sua identidade, inclusive a nacionalidade, o nome e as relações familiares, de acordo com a lei, sem interferências ilícitas.

    §2. No caso de uma criança se vir ilegalmente privada de algum ou de todos os elementos constitutivos de sua identidade, os Estados Membros fornecer-lhe-ão assistência e proteção apropriadas, de modo que sua identidade seja prontamente restabelecida.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Assertiva E

    Os Estados Partes da convenção comprometem-se a respeitar o direito a criança de preservar sua identidade, inclusive a nacionalidade, o nome e as relações familiares, de acordo com a lei, sem interferências ilícitas.

  • Decreto 99710/90

    a) art. 21, C

    b) art. 28, A

    c) art. 32, A

    d) art. 40, item 3, letra A

    e) art. 8, 1

  • Convenção sobre os Direitos da Criança

    Artigo 21

    (...)

    c) a criança adotada em outro país goze de salvaguardas e normas equivalentes às existentes em seu país de origem com relação à adoção;

    (...)

    Artigo 28

    1. Os Estados Partes reconhecem o direito da criança à educação e, a fim de que ela possa exercer progressivamente e em igualdade de condições esse direito, deverão especialmente:

    a) tornar o ensino primário obrigatório e disponível gratuitamente para todos;

    Artigo 32

    (...)

    2. Os Estados Partes adotarão medidas legislativas, administrativas, sociais e educacionais com vistas a assegurar a aplicação do presente artigo. Com tal propósito, e levando em consideração as disposições pertinentes de outros instrumentos internacionais, os Estados Partes, deverão, em particular:

    a) estabelecer uma idade ou idades mínimas para a admissão em empregos;

    Artigo 40

    (...)

    3. Os Estados Partes buscarão promover o estabelecimento de leis, procedimentos, autoridades e instituições específicas para as crianças de quem se alegue ter infringido as leis penais ou que sejam acusadas ou declaradas culpadas de tê-las infringido, e em particular:

    a) o estabelecimento de uma idade mínima antes da qual se presumirá que a criança não tem capacidade para infringir as leis penais;

    Artigo 8

    1. Os Estados Partes se comprometem a respeitar o direito da criança de preservar sua identidade, inclusive a nacionalidade, o nome e as relações familiares, de acordo com a lei, sem interferências ilícitas.

    OBS.: Transcrição dos artigos citados no comentário de Roka ForMan


ID
3288085
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direitos Humanos
Assuntos

De acordo com a Convenção Internacional sobre a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação Racial, será constituído um Comitê para a Eliminação da Discriminação Racial, composto por peritos reconhecidos pela sua imparcialidade e alta estatura moral. Nesse sentido, o aludido comitê será formado por quantos peritos?

Alternativas
Comentários
  • Supervisão da Convenção-

    "Comitê sobre todas as formas de discriminação racial"-

    composta por 18 peritos, com mandato de quatro anos, em votação secreta;

    obs.1: este "comitê" só teve a devida competência após a aceitação de 10 estados-partes; obs.2: haverá uma "comissão ad hoc", composta por 5 pessoas, podendo ou não ser membro do comitê, nomeados com o consentimento pleno e unânime dos peritos do Comitê

  • Assertiva E

    1. Será constituído um Comitê para a Eliminação da Discriminação Racial (doravante denominado "o Comitê") composto por 18 peritos reconhecidos pela sua imparcialidade e alta estatura moral, que serão eleitos pelos Estados Partes dentre seus nacionais e exercerão suas funções a título individual, levando-se em conta uma repartição geográfica eqüitativa e a representação das distintas formas de civilização, assim como dos principais sistemas jurídicos. 

  • Comitê=18

    Comissão=5

  • GAB E

    Artigo VIII

    1. Será estabelecido um Comitê para a eliminação da discriminação racial (doravante denominado “o Comitê) composto de 18 peritos conhecidos para sua alta moralidade e conhecida imparcialidade, que serão eleitos pelos Estados Membros dentre seus nacionais e que atuarão a título individual, levando-se em conta uma repartição geográfica equitativa e a representação das formas diversas de civilização assim como dos principais sistemas jurídicos.

    Artigo XII

    1. a) Depois que o Comitê obtiver e consultar as informações que julgar necessárias, o Presidente nomeará uma Comissão de Conciliação ad hoc (doravante denominada “ A Comissão”, composta de 5 pessoas que poderão ser ou não membros do Comitê. Os membros serão nomeados com o consentimento pleno e unânime das partes na controvérsia e a Comissão fará seus bons ofícios a disposição dos Estados presentes, com o objetivo de chegar a uma solução amigável da questão, baseada no respeito à presente Convenção.

  • DISCRIMINAÇÃO RACIAL

    Comitê: 18 peritos

    Comissão: 5 pessoas (membros ou não do comitê)

    CONTRA A TORTURA

    Comitê: 10 peritos

  • É o tipo de questão super relevante para a não aprovação!

  • DECRETO Nº 65.810, DE 8 DE DEZEMBRO DE 1969 (Convenção Internacional sobre a Eliminação de todas as Formas de Discriminação Racial):

     

    Artigo VIII: 1. Será estabelecido um Comitê para a eliminação da discriminação racial (doravante denominado o Comitê) composto de 18 peritos conhecidos para sua alta moralidade e conhecida imparcialidade, que serão eleitos pelos Estados Membros dentre seus nacionais e que atuarão a título individual, levando-se em conta uma repartição geográfica equitativa e a representação das formas diversas de civilização assim como dos principais sistemas jurídicos.

     

    DICA:

    Ø Comitê = 18

    Ø Comissão = 5 (membros ou não do comitê)

     

     

    Comitê:

    Ø 18 membros (denominados de peritos), escolhidos pelos Estados-parte, que atuarão a título individual (ou seja, não representam o Estado da nacionalidade);

    Ø eleitos pelo voto da maioria absoluta dos presentes, com quórum de instalação de 2/3 dos Estados-parte,

    Ø mandato: 4 ano.

    Ø os Estados-parte são responsáveis pela despesa com manutenção dos membros.


ID
3288088
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direitos Humanos
Assuntos

Segundo a Convenção nº 138 da OIT (Organização Internacional do Trabalho), a idade mínima de admissão a todo tipo de emprego ou trabalho, que, por sua natureza ou condições em que se realize, possa ser perigoso para a saúde, segurança ou moralidade dos menores, não deverá ser inferior a

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    ? Artigo 3:

    1. A idade mínima de admissão a todo tipo de emprego ou trabalho, que, por sua natureza ou condições em que se realize, possa ser perigoso para a saúde, segurança ou moralidade dos menores, não deverá ser inferior a dezoito anos.

    2. Os tipos de emprego ou de trabalho, aos quais se aplique o parágrafo 1 deste artigo, serão determinados por legislação nacional ou por autoridade competente, mediante prévia consulta às organizações de empregadores e de trabalhadores interessadas, quando tais organizações existirem.

    3. Não obstante o disposto no parágrafo 1 deste artigo, a legislação nacional ou a autoridade competente, mediante prévia consulta às organizações de empregadores e de trabalhadores interessadas, quando tais organizações existirem, poderá autorizar o emprego ou trabalho a partir da idade de dezesseis anos, sempre que fiquem plenamente garantidas a saúde, a segurança e a moralidade dos adolescentes, e que estes tenham recebido instrução ou formação profissional adequada e específica, no ramo de atividade correspondente.

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  • Há previsão na CF/88 também:

    Artigo 7º:

    XXXIII - proibição de trabalho noturno, perigoso ou insalubre a menores de dezoito e de qualquer trabalho a menores de dezesseis anos, salvo na condição de aprendiz, a partir de quatorze anos;

  • Gabarito:"B"

    CV nº 138 OIT, artigo 3, 1. A idade mínima de admissão a todo tipo de emprego ou trabalho, que, por sua natureza ou condições em que se realize, possa ser perigoso para a saúde, segurança ou moralidade dos menores, não deverá ser inferior a dezoito anos.

  • À título de curiosidade, a CLT tem previsão de proibição de trabalho no subsolo para menores de 21 anos:

    Art. 301 - O trabalho no subsolo somente será permitido a homens, com idade compreendida entre 21 (vinte e um) e 50 (cinqüenta) anos, assegurada a transferência para a superfície nos termos previstos no artigo anterior.


ID
3288091
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Assuntos

Assinale a alternativa correta de acordo com os conceitos constantes no Estatuto da Pessoa com Deficiência.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    ? Segundo Estatuto da Pessoa com Deficiência (LEI Nº 13.146, DE 6 DE JULHO DE 2015):

    ? Art. 3º Para fins de aplicação desta Lei, consideram-se: VII - elemento de urbanização: quaisquer componentes de obras de urbanização, tais como os referentes a pavimentação, saneamento, encanamento para esgotos, distribuição de energia elétrica e de gás, iluminação pública, serviços de comunicação, abastecimento e distribuição de água, paisagismo e os que materializam as indicações do planejamento urbanístico.

    B) Barreiras arquitetônicas são as existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao público ou de uso coletivo ? correção: b) barreiras arquitetônicas: as existentes nos edifícios públicos e privados.

    C) Barreiras urbanísticas são as existentes nos edifícios públicos e privados ? correção: a) barreiras urbanísticas: as existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao público ou de uso coletivo.

    D) Tecnologia assistiva é a concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico ? correção: III - tecnologia assistiva ou ajuda técnica: produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.

    E) Desenho universal ou ajuda técnica refere-se a produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social ? correção: II - desenho universal: concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva.

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  • Explicando de forma simples:

    A questão trocou a definição de barreira arquitetônica pela urbanística; e trocou a definição de desenho universal por tecnologia assistiva.

    Logo, só sobrou a alternativa A

  • A questão cobra o conhecimento dos conceitos trazidos pelo art. 3º da Lei 13.146/2015.

    Letra A (CORRETA) - Art. 3º, VII - elemento de urbanização: quaisquer componentes de obras de urbanização, tais como os referentes a pavimentação, saneamento, encanamento para esgotos, distribuição de energia elétrica e de gás, iluminação pública, serviços de comunicação, abastecimento e distribuição de água, paisagismo e os que materializam as indicações do planejamento urbanístico.

    Letra B - A alternativa está errada porque troca o conceito de barreiras arquitetônicas pelo de barreiras urbanísticas - Art. 3º, IV, a) barreiras urbanísticas: as existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao público ou de uso coletivo.

    Letra C - A alternativa está errada porque troca o conceito de barreiras urbanísticas pelo de barreiras arquitetônicas - Art. 3º, IV, b) barreiras arquitetônicas: as existentes nos edifícios públicos e privados.

    Letra D - A alternativa está errada porque troca o conceito de desenho universal pelo de tecnologia assistiva - Art. 3º, III - tecnologia assistiva ou ajuda técnica: produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.

    Letra E - A alternativa está errada porque troca o conceito de tecnologia assistiva pelo de desenho universal, além de igualar desenho universal com ajuda técnica - Art. 3º, II - desenho universal: concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva.

    GABARITO: LETRA A

  • Barreiras Arquitetônicas

    Lembre-se de arquitetonicas: quem tem teto são os edifícios!

  • De acordo com os conceitos constantes no Estatuto da Pessoa com Deficiência, é correto afirmar que: O Elemento de urbanização é qualquer componente de obras de urbanização, tais como os referentes à pavimentação, saneamento, encanamento para esgotos, distribuição de energia elétrica e de gás, iluminação pública, serviços de comunicação, abastecimento e distribuição de água, paisagismo e os que materializam as indicações do planejamento urbanístico.

  • Resposta: letra a

    II - desenho universal: concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva;

    III - tecnologia assistiva ou ajuda técnica: produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social;

    IV - barreiras:

    a) barreiras urbanísticas: as existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao público ou de uso coletivo;

    b) barreiras arquitetônicas: as existentes nos edifícios públicos e privados;

    VII - elemento de urbanização: quaisquer componentes de obras de urbanização, tais como os referentes a pavimentação, saneamento, encanamento para esgotos, distribuição de energia elétrica e de gás, iluminação pública, serviços de comunicação, abastecimento e distribuição de água, paisagismo e os que materializam as indicações do planejamento urbanístico;


ID
3288094
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Assuntos

Segundo o Estatuto da Pessoa com Deficiência, nos programas habitacionais, públicos ou subsidiados com recursos públicos, a pessoa com deficiência ou o seu responsável goza de prioridade na aquisição de imóvel para moradia própria, devendo ainda ser observada a reserva de, no mínimo,

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    ? Segundo Estatuto da Pessoa com Deficiência (LEI Nº 13.146, DE 6 DE JULHO DE 2015):

    ? Art. 32. Nos programas habitacionais, públicos ou subsidiados com recursos públicos, a pessoa com deficiência ou o seu responsável goza de prioridade na aquisição de imóvel para moradia própria, observado o seguinte: I - reserva de, no mínimo, 3% (três por cento) das unidades habitacionais para pessoa com deficiência.

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  • MO - RA- DIA   

     

    3 SÍLABAS  - 3% 

     

     

  • gabarito=C

    Brinquedos dos parques de diversões - no mínimo 5% de cada brinquedo - Lei 10098/2000 - art. 4.

    brinquedo5 → parks (5 letras em inglês) → 5%

     

    Frotas de táxis - 10% - Lei 13146/15 - art. 51.

    frotas de Táxi → Ten = 10%

    ou táXi → X (algarismo romano) = 10%

     

    Telecentros e as lan houses  - 10% dos computadores - pelo menos 1 computador - Lei 13146/15 - art. 63.

    telecentro (10 letras) → 10%

    cyber cafés → (10 letras) → 10%

     

    Vagas de estacionamento - 2% do total de vagas - garantida no mínimo uma vaga. Lei 13146/15 - art. 47.

    cadeira de rodas → 2 rodas → 2%

     

    Unidades habitacionais - mínimo de 3%. Lei 13146/15 - art. 32.

    mo - ra - da ( 3 sílabas) → mínimo de 3%

     

    Vagas em hotéis/pousadas - pelo menos 10% da habitações - garantido pelo menos uma unidade acessível. Lei 13146/15 - art. 45.

    hospedagem ( 10 letras ) = 10% no mínimo

     

    Condutores de táxi com deficiência - 10% das vagas. Lei 13146/15 - art. 119.

    Condutores de Táxi → Ten = 10%

    ou táXi → X (algarismo romano) = 10%

     

    Locadora de veículo - 1 veículo adaptado para cada conjunto de 20 veículos da frota. Lei 13146/15 - art. 52.

    locadora de Veículos → Vinte = 1 a cada 20

    Fonte: Colegas do QC.

  • A questão trata do direito à moradia da pessoa com deficiência, nos termos da Lei 13.146/2015.

    Art. 32. Nos programas habitacionais, públicos ou subsidiados com recursos públicos, a pessoa com deficiência ou o seu responsável goza de prioridade na aquisição de imóvel para moradia própria, observado o seguinte: I - reserva de, no mínimo, 3% (três por cento) das unidades habitacionais para pessoa com deficiência.

    DICA: quando cobrar o direito à moradia, lembre da "casa dos 3 porquinhos" (3%). Vi essa dica aqui no qc! <3

    GABARITO: LETRA C.

  • 10 %

    →  De Computadores em Lan Houses e Telecentros

    →  Quartos de hotéis e pousadas

     Frota de táxi

    2 %

    →  Vagas de estacionamento

    3 %

     Unidades Habitacionais

    1 a cada 20

    → Veículos de aluguel

  • GABARITO C

    No mínimo 3% das vagas nos conjuntos habitacionais devem ser reservadas às pessoas com deficiência.

  • Segundo o Estatuto da Pessoa com Deficiência, nos programas habitacionais, públicos ou subsidiados com recursos públicos, a pessoa com deficiência ou o seu responsável goza de prioridade na aquisição de imóvel para moradia própria, devendo ainda ser observada a reserva de, no mínimo, 3% das unidades habitacionais para pessoa com deficiência.


ID
3288097
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Acerca da definição de criança e adolescente, segundo o que disciplina o ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente), preencha as lacunas e assinale a alternativa correta. Considera-se criança, a pessoa até __________ anos de idade __________, e adolescente aquela entre __________ e __________ anos de idade.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    ? Segundo o ECA (8069/90):

    ? Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.

    Parágrafo único. Nos casos expressos em lei, aplica-se excepcionalmente este Estatuto às pessoas entre dezoito e vinte e um anos de idade.

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  • Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade

    GABARITO C

    RONE!

  • A questão exige o conhecimento estampado no art. 2º do ECA, que define o limite de idade em que a pessoa será considerada criança e adolescente.

    Conforme se depreende da lei nº 8.096/90 (Estatuto da Criança e do Adolescente), a criança é aquela pessoa até 12 anos incompletos. Ou seja, no dia do aniversário em que completa 12 anos, a pessoa deixa de ser criança e passa a ser considerada adolescente.

    Art. 2º ECA: considera-se criança, para os efeitos desta lei, a pessoa até 12 anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre 12 e 18 anos de idade.

    Em relação ao adolescente, devemos ter o mesmo raciocínio: no dia do aniversário de 18 anos, a pessoa se torna adulta; ocasião em que o ECA deixará de ser aplicado como regra e só poderá ser aplicado em casos excepcionais.

    GABARITO: C

  • Se vc errou essa questão, pode acreditar, nunca mais errará!...kkkkk


ID
3288100
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Estatuto do Idoso - Lei nº 10.741 de 2003
Assuntos

Assinale a alternativa correta de acordo com o que dispõe o Estatuto do Idoso acerca das prerrogativas dos idosos no setor de transporte.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    ? Segundo o Estatuto do Idoso (10741/2003):

    ? Art. 41. É assegurada a reserva, para os idosos, nos termos da lei local, de 5% (cinco por cento) das vagas nos estacionamentos públicos e privados, as quais deverão ser posicionadas de forma a garantir a melhor comodidade ao idoso.

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  • DEMAIS ALTERNATIVAS:

    Art. 39. Aos maiores de 65 (sessenta e cinco) anos fica assegurada a gratuidade dos transportes coletivos públicos urbanos e semi-urbanos, exceto nos serviços seletivos e especiais, quando prestados paralelamente aos serviços regulares.

           § 1 Para ter acesso à gratuidade, basta que o idoso apresente qualquer documento pessoal que faça prova de sua idade.

           § 2 Nos veículos de transporte coletivo de que trata este artigo, serão reservados 10% (dez por cento) dos assentos para os idosos, devidamente identificados com a placa de reservado preferencialmente para idosos.

  • Do Transporte      

     Art. 39. Aos maiores de 65 (sessenta e cinco) anos fica assegurada a gratuidade dos transportes coletivos públicos urbanos e semi-urbanos, exceto nos serviços seletivos e especiais, quando prestados paralelamente aos serviços regulares.

           § 1 Para ter acesso à gratuidade, basta que o idoso apresente qualquer documento pessoal que faça prova de sua idade.

           § 2 Nos veículos de transporte coletivo de que trata este artigo, serão reservados 10% (dez por cento) dos assentos para os idosos, devidamente identificados com a placa de reservado preferencialmente para idosos.

           § 3 No caso das pessoas compreendidas na faixa etária entre 60 (sessenta) e 65 (sessenta e cinco) anos, ficará a critério da legislação local dispor sobre as condições para exercício da gratuidade nos meios de transporte previstos no caput deste artigo.

           Art. 40. No sistema de transporte coletivo interestadual observar-se-á, nos termos da legislação específica:     

           I – a reserva de 2 (duas) vagas gratuitas por veículo para idosos com renda igual ou inferior a 2 (dois) salários-mínimos;

           II – desconto de 50% (cinqüenta por cento), no mínimo, no valor das passagens, para os idosos que excederem as vagas gratuitas, com renda igual ou inferior a 2 (dois) salários-mínimos.

           Parágrafo único. Caberá aos órgãos competentes definir os mecanismos e os critérios para o exercício dos direitos previstos nos incisos I e II.

           Art. 41. É assegurada a reserva, para os idosos, nos termos da lei local, de 5% (cinco por cento) das vagas nos estacionamentos públicos e privados, as quais deverão ser posicionadas de forma a garantir a melhor comodidade ao idoso.

           Art. 42. São asseguradas a prioridade e a segurança do idoso nos procedimentos de embarque e desembarque nos veículos do sistema de transporte coletivo.      

  • No sistema de transporte coletivo interestadual, observar-se-á a reserva de 4 vagas gratuitas por veículo para idosos com renda igual ou inferior a 1 salário mínimo.

    Art. 40. No sistema de transporte coletivo interestadual observar-se-á, nos termos da legislação específica:            

           I – a reserva de 2 (duas) vagas gratuitas por veículo para idosos com renda igual ou inferior a 2 (dois) salários-mínimos;

           II – desconto de 50% (cinqüenta por cento), no mínimo, no valor das passagens, para os idosos que excederem as vagas gratuitas, com renda igual ou inferior a 2 (dois) salários-mínimos.

           Parágrafo único. Caberá aos órgãos competentes definir os mecanismos e os critérios para o exercício dos direitos previstos nos incisos I e II.

    Aos maiores de 60 anos, fica assegurada a gratuidade dos transportes coletivos públicos urbanos e semiurbanos, exceto nos serviços seletivos e especiais, quando prestados paralelamente aos serviços regulares.

    Art. 39. Aos maiores de 65 (sessenta e cinco) anos fica assegurada a gratuidade dos transportes coletivos públicos urbanos e semi-urbanos, exceto nos serviços seletivos e especiais, quando prestados paralelamente aos serviços regulares.

    Nos veículos de transporte coletivos públicos urbanos e semiurbanos, serão reservados 5% dos assentos para os idosos, devidamente identificados com a placa de reservado exclusivamente para idosos.

    § 2 Nos veículos de transporte coletivo de que trata este artigo, serão reservados 10% (dez por cento) dos assentos para os idosos, devidamente identificados com a placa de reservado preferencialmente para idosos.

     assegurada a reserva, para os idosos, nos termos da lei local, de 5% das vagas nos estacionamentos públicos e privados, as quais deverão ser posicionadas de forma a garantir a melhor comodidade ao idoso.

    Para ter acesso à gratuidade no transporte público, basta que o idoso se cadastre no órgão regulador do transporte de seu Município.

     § 1 Para ter acesso à gratuidade, basta que o idoso apresente qualquer documento pessoal que faça prova de sua idade.

  • Gabarito : D

    Dica que vi aqui no QC e sempre me salva:

    É muito simples!

    Quanto mais caro for o objeto sob o qual cai a reserva, menor será a porcentagem:

    Bons estudos :)

  • Esquematize comigo essa bagaça!!

     vagas nos estacionamentos públicos e privados: 5% .

    desconto de 50% (cinqüenta por cento), no mínimo, no valor das passagens, para os idosos que excederem as vagas gratuitas, com renda igual ou inferior a 2 (dois) salários-mínimo

    reserva de 2 (duas) vagas gratuitas por veículo para idosos com renda igual ou inferior a 2 (dois) salários-mínimos;

     assentos para os idosos, devidamente identificados com a placa de reservado preferencialmente para idosos.10% (dez por cento) 

     unidades habitacionais residenciais para atendimento aos idosos pelo menos 3% (três por cento).

    Bons estudos!

  • Agora fique ligado nas outras %:

    3%, pelo menos, nas reversas de unidades habitacionais

    5% das vagas nos estacionamentos públicos e privados

    10% das vagas nos transportes coletivos urbanos e semi-urbanos

    50% de desconto, no mínimo, no valor das passagens, para os idosos que excederem as (2) vagas gratuitas nos transportes coletivos interestaduais

    70%no máximo, de cobrança da participação do idoso no custeio das entidades de longa permanência

  • A questão exige conhecimento acerca da Lei n. 10.741/2003 (Estatuto do Idoso) e pede ao candidato que assinale o item correto, no tocante aos transportes. Vejamos:

    a) No sistema de transporte coletivo interestadual, observar-se-á a reserva de 4 vagas gratuitas por veículo para idosos com renda igual ou inferior a 1 salário mínimo.

    Errado. Será observada a reserva de 2 vagas gratuitas por veículo para idosos com renda igual ou inferior a 2 salários-mínimo, nos termos do art. 40, I, do Estatuto do Idoso: Art. 40. No sistema de transporte coletivo interestadual observar-se-á, nos termos da legislação específica:  I – a reserva de 2 (duas) vagas gratuitas por veículo para idosos com renda igual ou inferior a 2 (dois) salários-mínimos;

    b) Aos maiores de 60 anos, fica assegurada a gratuidade dos transportes coletivos públicos urbanos e semiurbanos, exceto nos serviços seletivos e especiais, quando prestados paralelamente aos serviços regulares.

    Errado. A gratuidade se dá para os maiores de 65 anos, nos termos do art. 39, caput, do Estatuto do Idoso: Art. 39. Aos maiores de 65 (sessenta e cinco) anos fica assegurada a gratuidade dos transportes coletivos públicos urbanos e semi-urbanos, exceto nos serviços seletivos e especiais, quando prestados paralelamente aos serviços regulares.

    c) Nos veículos de transporte coletivos públicos urbanos e semiurbanos, serão reservados 5% dos assentos para os idosos, devidamente identificados com a placa de reservado exclusivamente para idosos.

    Errado. A porcentagem é de 10% e não de 5%, como defende o item. Inteligência do art. 39, § 2º, do Estatuto do Idoso: § 2 Nos veículos de transporte coletivo de que trata este artigo, serão reservados 10% (dez por cento) dos assentos para os idosos, devidamente identificados com a placa de reservado preferencialmente para idosos.

    d) É assegurada a reserva, para os idosos, nos termos da lei local, de 5% das vagas nos estacionamentos públicos e privados, as quais deverão ser posicionadas de forma a garantir a melhor comodidade ao idoso.

    Correto e, portanto, gabarito da questão. Inteligência do art. 41, do Estatuto do Idoso:  Art. 41. É assegurada a reserva, para os idosos, nos termos da lei local, de 5% (cinco por cento) das vagas nos estacionamentos públicos e privados, as quais deverão ser posicionadas de forma a garantir a melhor comodidade ao idoso.

    e) Para ter acesso à gratuidade no transporte público, basta que o idoso se cadastre no órgão regulador do transporte de seu Município.

    Errado. O idoso deve apresentar qualquer documento pessoal que comprove sua idade, nos termos do art. 39, § 1º do Estatuto do Idoso:   § 1 Para ter acesso à gratuidade, basta que o idoso apresente qualquer documento pessoal que faça prova de sua idade.

    Gabarito: D


ID
3288103
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Processual Penal
Assuntos

Segundo disciplina a Lei nº 11.340/2006 (Lei Maria da Penha), o juiz assegurará à mulher em situação de violência doméstica e familiar, para preservar sua integridade física e psicológica, a manutenção do vínculo trabalhista, quando necessário o afastamento do local de trabalho, por

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    ? Segundo a Lei Maria da Penha (11340/2006):

    ? Art. 9º A assistência à mulher em situação de violência doméstica e familiar será prestada de forma articulada e conforme os princípios e as diretrizes previstos na Lei Orgânica da Assistência Social, no Sistema Único de Saúde, no Sistema Único de Segurança Pública, entre outras normas e políticas públicas de proteção, e emergencialmente quando for o caso.

    § 2º O juiz assegurará à mulher em situação de violência doméstica e familiar, para preservar sua integridade física e psicológica:

    I - acesso prioritário à remoção quando servidora pública, integrante da administração direta ou indireta;

    II - manutenção do vínculo trabalhista, quando necessário o afastamento do local de trabalho, por até seis meses.

     III - encaminhamento à assistência judiciária, quando for o caso, inclusive para eventual ajuizamento da ação de separação judicial, de divórcio, de anulação de casamento ou de dissolução de união estável perante o juízo competente. (Incluído pela Lei nº 13.894, de 2019).

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • GABARITO A

    Art. 9º, § 2º O juiz assegurará à mulher em situação de violência doméstica e familiar, para preservar sua integridade física e psicológica:

    I - acesso prioritário à remoção quando servidora pública, integrante da administração direta ou indireta;

    II - manutenção do vínculo trabalhista, quando necessário o afastamento do local de trabalho, por até seis meses.

  • não esqueça:

    servidora pública: acesso prioritário à remoção.

    N servidora pública: manutenção do vínculo trabalhista, quando necessário o afastamento do local de trabalho, por até seis meses.

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • ARTIGO 9º §2º

    II - manutenção do vínculo trabalhista, quando necessário o afastamento do local de trabalho, por até seis meses.

    FOCO NA #MISSÃO.

    GABARITO (A)

  • Trata-se de hipótese de interrupção do contrato de trabalho (inclui-se/mantém o pagamento dos salários), conforme STJ:

    A natureza jurídica do afastamento por até seis meses em razão de violência doméstica e familiar é de interrupção do contrato de trabalho, incidindo, analogicamente, o auxílio-doença, devendo a empresa se responsabilizar pelo pagamento dos quinze primeiros dias, ficando o restante do período a cargo do INSS.

    STJ. 6ª Turma. REsp 1.757.775-SP, Rel. Min. Rogerio Schietti Cruz, julgado em 20/08/2019 (Info 655).

  • GABARITO: A

    Art. 9º. § 2º O juiz assegurará à mulher em situação de violência doméstica e familiar, para preservar sua integridade física e psicológica:

    II - manutenção do vínculo trabalhista, quando necessário o afastamento do local de trabalho, por até seis meses.

  • Art. 9º A assistência à mulher em situação de violência doméstica e familiar será prestada de forma articulada e conforme os princípios e as diretrizes previstos na Lei Orgânica da Assistência Social, no Sistema Único de Saúde, no Sistema Único de Segurança Pública, entre outras normas e políticas públicas de proteção, e emergencialmente quando for o caso.

    § 2º O juiz assegurará à mulher em situação de violência doméstica e familiar, para preservar sua integridade física e psicológica:

    I - acesso prioritário à remoção quando servidora pública, integrante da administração direta ou indireta;

    II - manutenção do vínculo trabalhista, quando necessário o afastamento do local de trabalho, por até seis meses.

     III - encaminhamento à assistência judiciária, quando for o caso, inclusive para eventual ajuizamento da ação de separação judicial, de divórcio, de anulação de casamento ou de dissolução de união estável perante o juízo competente. 

  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Lei 11.340/06 dispõe sobre a providência a ser tomada pelo juiz de afastamento da vítima do seu local de trabalho.

    Análise das alternativas:

    Alternativa A - Correta! É justamente o que dispõe o art. 9º, § 2º, da Lei Maria da Penha (Lei 11.340/06): "O juiz assegurará à mulher em situação de violência doméstica e familiar, para preservar sua integridade física e psicológica: (...) II - manutenção do vínculo trabalhista, quando necessário o afastamento do local de trabalho, por até seis meses. (...)". 

    Alternativa B - Incorreta. Não se trata do prazo previsto no art. 9º da Lei 11.340/06.

    Alternativa C - Incorreta. Não se trata do prazo previsto no art. 9º da Lei 11.340/06.

    Alternativa D - Incorreta. Não se trata do prazo previsto no art. 9º da Lei 11.340/06.

    Alternativa E - Incorreta. O prazo é determinado, conforme alternativa A.

    Gabarito:

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa A.

  • A Lei Maria da Penha é presença garantida nos mais diversos certames. O universo de artigos exigidos costuma ser o mesmo. Contudo, em que pese a simplicidade da questão apresentada, pois exige-se "apenas" o conhecimento de um prazo, compensa apontar que não é dos incisos mais recorrentes. Dessa forma, é absolutamente compreensível haver dúvida ao se deparar com o questionamento posto.

    O enunciado exige o conhecimento do art. 9º da Lei 11.340/06, mais especificamente o § 2º:
    O juiz assegurará à mulher em situação de violência doméstica e familiar, para preservar sua integridade física e psicológica: [= ENUNCIADO DA QUESTÃO]
    Com a informação diretamente no inciso II - manutenção do vínculo trabalhista, quando necessário o afastamento do local de trabalho, por até seis meses.

    Isso motiva assinalar o item A.

    Esse inciso foi exigido dessa mesma forma também na prova da Polícia Civil da Bahia, no ano de 2018.

    Gabarito do professor: alternativa A.
  • Dica: a Lei Maria da Penha também trata sobre questões de direito administrativo e direito trabalhista, por exemplo:

    servidora pública vítima de violência domésticaacesso prioritário à remoção.

    Não servidora pública: manutenção do vínculo trabalhista, quando necessário o afastamento do local de trabalho, por até seis meses, sem prestação pecuniária

  • Será assegurado a manutenção do emprego e se necessário o afastamento de até 6 meses do referido emprego.


ID
3288106
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Processual Penal
Assuntos

De acordo com a Lei nº 11.340/2006 (Lei Maria da Penha), no atendimento à mulher em situação de violência doméstica e familiar, a autoridade policial deverá, entre outras providências,

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    ? Segundo a Lei Maria da Penha (11340/2006):

    ? Art. 11. No atendimento à mulher em situação de violência doméstica e familiar, a autoridade policial deverá, entre outras providências:

    I - garantir proteção policial, quando necessário, comunicando de imediato ao Ministério Público e ao Poder Judiciário;

    II - encaminhar a ofendida ao hospital ou posto de saúde e ao Instituto Médico Legal;

    III - fornecer transporte para a ofendida e seus dependentes para abrigo ou local seguro, quando houver risco de vida;

    IV - se necessário, acompanhar a ofendida para assegurar a retirada de seus pertences do local da ocorrência ou do domicílio familiar;

    V - informar à ofendida os direitos a ela conferidos nesta Lei e os serviços disponíveis, inclusive os de assistência judiciária para o eventual ajuizamento perante o juízo competente da ação de separação judicial, de divórcio, de anulação de casamento ou de dissolução de união estável. (Redação dada pela Lei nº 13.894, de 2019).

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • GABARITO E

    Art. 11. No atendimento à mulher em situação de violência doméstica e familiar, a autoridade policial deverá, entre outras providências:

    I - garantir proteção policial, quando necessário, comunicando de imediato ao Ministério Público e ao Poder Judiciário;

    II - encaminhar a ofendida ao hospital ou posto de saúde e ao Instituto Médico Legal;

    III - fornecer transporte para a ofendida e seus dependentes para abrigo ou local seguro, quando houver risco de vida;

    IV - se necessário, acompanhar a ofendida para assegurar a retirada de seus pertences do local da ocorrência ou do domicílio familiar;

    *ATENÇÃO, NOVA ALTERAÇÃO

    V - informar à ofendida os direitos a ela conferidos nesta Lei e os serviços disponíveis, inclusive os de assistência judiciária para o eventual ajuizamento perante o juízo competente da ação de separação judicial, de divórcio, de anulação de casamento ou de dissolução de união estável.   (Redação dada pela Lei nº 13.894, de 2019)

  • GABARITO E

    Mesmo procedimento que deve ser adotado pela autoridade policial diante de casos de agressões (lesões corporais) e outros crimes que envolvam violência física, mas a Lei Maria da Penha traz como, dever do delegado esse encaminhamento da ofendida para posto de saúde e IML, para que sejam realizados exames que comprovem e materializem as agressões.

  • Assertiva E

    E

    encaminhar a ofendida ao hospital ou posto de saúde e ao Instituto Médico Legal.

  • Pequei em não destacar "autoridade policial"...

  • ATENDIMENTO A MULHER EM SITUAÇÃO DE VIOLÊNCIA DOMÉSTICA E FAMILIAR

    Art. 11. No atendimento à mulher em situação de violência doméstica e familiar, a autoridade policial deverá, entre outras providências:

    I - garantir proteção policial, quando necessário, comunicando de imediato ao Ministério Público e ao Poder Judiciário;

    II - encaminhar a ofendida ao hospital ou posto de saúde e ao Instituto Médico Legal;

    III - fornecer transporte para a ofendida e seus dependentes para abrigo ou local seguro, quando houver risco de vida;

    IV - se necessário, acompanhar a ofendida para assegurar a retirada de seus pertences do local da ocorrência ou do domicílio familiar;

    V - informar à ofendida os direitos a ela conferidos nesta Lei e os serviços disponíveis, inclusive os de assistência judiciária para o eventual ajuizamento perante o juízo competente da ação de separação judicial, de divórcio, de anulação de casamento ou de dissolução de união estável.          

  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Lei 11.340/06 dispõe sobre providências que cabem à autoridade policial em casos de violência doméstica e familiar contra a mulher.

    Análise das alternativas:

    Alternativa A - Incorreta. Considerando que o indivíduo de quem trata a questão é a autoridade policial, ele não precisa solicitar a proteção policial ao Ministério Público, devendo ele mesmo garanti-la. O que é necessário é que, após garantida a proteção, comunique ao Ministério Público e ao Poder Judiciário. Art. 11 da Lei 11.340/06: "No atendimento à mulher em situação de violência doméstica e familiar, a autoridade policial deverá, entre outras providências: I - garantir proteção policial, quando necessário, comunicando de imediato ao Ministério Público e ao Poder Judiciário; (...)".

    Alternativa B - Incorreta. O transporte fornecido se destina a levar a ofendida e seus dependentes para abrigo ou local seguro, quando houver risco de vida. Art. 11 da Lei 11.340/06: "No atendimento à mulher em situação de violência doméstica e familiar, a autoridade policial deverá, entre outras providências: (...) III - fornecer transporte para a ofendida e seus dependentes para abrigo ou local seguro, quando houver risco de vida; (...)".

    Alternativa C - Incorreta. O dever da autoridade policial é acompanhar a ofendida ao local da ocorrência ou do domicílio familiar, a fim de assegurar que ela possa retirar seus pertences. Art. 11 da Lei 11.340/06: "No atendimento à mulher em situação de violência doméstica e familiar, a autoridade policial deverá, entre outras providências: (...) IV - se necessário, acompanhar a ofendida para assegurar a retirada de seus pertences do local da ocorrência ou do domicílio familiar; (...)".

    Alternativa D - Incorreta. Quem decreta a prisão do ofensor é o juiz. Cabe à autoridade policial identificar o agressor e juntar aos autos sua folha de antecedentes criminais. Art. 12 da Lei 11.340/06: "Em todos os casos de violência doméstica e familiar contra a mulher, feito o registro da ocorrência, deverá a autoridade policial adotar, de imediato, os seguintes procedimentos, sem prejuízo daqueles previstos no Código de Processo Penal:(...) VI - ordenar a identificação do agressor e fazer juntar aos autos sua folha de antecedentes criminais, indicando a existência de mandado de prisão ou registro de outras ocorrências policiais contra ele; (...)".

    Alternativa E - Correta! É exatamente o que dispõe o art. 11 da Lei 11.340/06: "No atendimento à mulher em situação de violência doméstica e familiar, a autoridade policial deverá, entre outras providências: (...) II - encaminhar a ofendida ao hospital ou posto de saúde e ao Instituto Médico Legal; (...)".

    Gabarito:

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa E.

  • A presente questão faz referência expressa ao art. 11 da Lei 11.340/06 (Lei Maria da Penha), que dispõem sobre o atendimento, pela autoridade policial, à mulher em situação de violência doméstica e familiar, entre outras providências. Recomenda-se a leitura integral da Lei, caso esteja prevista de maneira expressa no edital do certame do concurso que irá prestar (naturalmente), tendo em vista que costuma ser cobrada em muitas questões exatamente com as mesmas palavras da lei.

    Abaixo, com o perdão por esta transcrição (com finalidade didática), apresenta-se o artigo em comento:

    Art. 11. No atendimento à mulher em situação de violência doméstica e familiar, a autoridade policial deverá, entre outras providências:
    I - garantir proteção policial, quando necessário, comunicando de imediato ao Ministério Público e ao Poder Judiciário;
    II - encaminhar a ofendida ao hospital ou posto de saúde e ao Instituto Médico Legal;
    III - fornecer transporte para a ofendida e seus dependentes para abrigo ou local seguro, quando houver risco de vida;
    IV - se necessário, acompanhar a ofendida para assegurar a retirada de seus pertences do local da ocorrência ou do domicílio familiar;
    V - informar à ofendida os direitos a ela conferidos nesta Lei e os serviços disponíveis, inclusive os de assistência judiciária para o eventual ajuizamento perante o juízo competente da ação de separação judicial, de divórcio, de anulação de casamento ou de dissolução de união estável.         

    Passemos à análise das assertivas:

    A) Assertiva INCORRETA. A própria autoridade policial é que deve garantir a proteção da vítima, não sendo necessário encaminhar pedido de proteção policial ao Ministério Público, além de não ser necessária a autorização pelo Poder Judiciário. Ademais, sendo garantida a proteção policial, a autoridade policial deve comunicar, de imediato, ao Ministério Público e ao Poder Judiciário, nos termos do art. 11, inciso I da Lei 11.340/06 (I - garantir proteção policialquando necessário, comunicando de imediato ao Ministério Público e ao Poder Judiciário;).

    B)
    Assertiva INCORRETA. A assertiva contraria o art. 11, inciso III da Lei 11.340/06, devendo a autoridade policial “fornecer transporte para a ofendida e seus dependentes para abrigo ou local seguro, quando houver risco de vida".

    C)
    Assertiva INCORRETA. Na verdade, cabe a autoridade policial acompanhar a ofendida para assegurar a retirada de seus pertences pessoais do local do domicilio família ou do local da ocorrência, consoante o previsto no art. 11, inciso IV da Lei 11.340/06.

    D)
    Assertiva INCORRETA. No caso, cabe ao juiz determinar a prisão provisória do ofensor, de ofício, a requerimento do Ministério Público ou mediante representação da autoridade policial, nos termos do art. 20 da Lei 11.340/06:

    Art. 20. Em qualquer fase do inquérito policial ou da instrução criminal, caberá a prisão preventiva do agressor, decretada pelo juiz, de ofício, a requerimento do Ministério Público ou mediante representação da autoridade policial.

    E) encaminhar a ofendida ao hospital ou posto de saúde e ao Instituto Médico Legal.
    Assertiva CORRETA,  pois traz a redação literal do art. 11, inciso II da Lei 11.340/06.

    Gabarito do(a) professor(a): alternativa E.
  • Quanto ao atendimento leia o Artigo 11 da Lei 11.340/06

    A

    encaminhar pedido de proteção policial ao Ministério Público e proceder a efetiva proteção assim que autorizado pelo Poder Judiciário.

    ERRADA - Neste caso a Autoridade Policial não encaminha ela garante proteção policial quando necessário e comunica de imediato o Ministério Público e ao Poder Judiciário!

    B

    fornecer transporte para a ofendida e seus dependentes para o Distrito policial mais próximo, onde deverão permanecer até deliberação do Judiciário, como medida de segurança.

    ERRADA - Neste caso a Autoridade Policial deve sim fornecer transporte para a ofendida e seus dependentes mas não para o Distrito policial e sim para um abrigo ou local seguro, caso exista risco de vida.

    C

    expedir intimação determinando que o ofensor entregue os pertences pessoais da ofendida para a autoridade policial.

    ERRADA - Neste caso a Autoridade Policial deverá caso se faça necessário acompanhar a ofendida até o local da ocorrência ou domicílio familiar para que a mesma possa retirar seus pertences com segurança.

    D

    prender provisoriamente o ofensor pelo prazo de 30 dias, comunicando de imediato o Ministério Público e a autoridade judiciária.

    ERRADA - Neste caso a Autoridade Policial deverá conduzir o ofensor a Audiência de Custódia para que o Juiz possa avaliar e dar a palavra final.

    Introduziu-se, na Lei Maria da Penha, o artigo 12-C, nos seguintes termos:

    Art. 12-C. Verificada a existência de risco atual ou iminente à vida ou à integridade física da mulher em situação de violência doméstica e familiar, ou de seus dependentes, o agressor será imediatamente afastado do lar, domicílio ou local de convivência com a ofendida:

    I - pela autoridade judicial;

    II - pelo delegado de polícia, quando o Município não for sede de comarca; ou

    III - pelo policial, quando o Município não for sede de comarca e não houver delegado disponível no momento da denúncia.

    § 1º. Nas hipóteses dos incisos II e III do caput deste artigo, o juiz será comunicado no prazo máximo de 24 (vinte e quatro) horas e decidirá, em igual prazo, sobre a manutenção ou a revogação da medida aplicada, devendo dar ciência ao Ministério Público concomitantemente.

    § 2º. Nos casos de risco à integridade física da ofendida ou à efetividade da medida protetiva de urgência, não será concedida liberdade provisória ao preso.

    Afaste-se o agressor e, após, debata-se a viabilidade ou inviabilidade da medida. O delegado ou policial não está prendendo o autor da agressão, mas somente “separando” compulsoriamente a vítima e seu agressor. Uma medida de proteção necessária e objetiva.

    Finalmente, o registro da medida provisória (artigo 38-A da Lei Maria da Penha) é salutar, permitindo um maior controle sobre as decisões tomadas em favor da mulher agredida.

    E

    encaminhar a ofendida ao hospital ou posto de saúde e ao Instituto Médico Legal.

    CORRETA - ARTIGO 11 LEI 11.343/06 - Inciso II

  • Art. 11. No atendimento à mulher em situação de violência doméstica e familiar, a autoridade policial deverá, entre outras providências:

    I - garantir proteção policial, quando necessário, comunicando de imediato ao Ministério Público e ao Poder Judiciário;

    II - encaminhar a ofendida ao hospital ou posto de saúde e ao Instituto Médico Legal;

    III - fornecer transporte para a ofendida e seus dependentes para abrigo ou local seguro, quando houver risco de vida;

    IV - se necessário, acompanhar a ofendida para assegurar a retirada de seus pertences do local da ocorrência ou do domicílio familiar;

    .

    V - informar à ofendida os direitos a ela conferidos nesta Lei e os serviços disponíveis, inclusive os de assistência judiciária para o eventual ajuizamento perante o juízo competente da ação de separação judicial, de divórcio, de anulação de casamento ou de dissolução de união estável. 

  • Art. 11 - Atendimento à M.S.V.D.F. a autoridade policia deve:

    1)Garantir a proteção;

    2)Comunicar IMEDIATAMENTE O MP e Poder Jurídico;

    3)Encaminhar ao hospital ou posto de saúde e ao IML;

    4)Fornecer transporte;

    5)Acompanha-la para pegar seus pertences.


ID
3288109
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Não definido

De acordo com a Lei Municipal nº 4.615/2006 – Estatuto dos Servidores Públicos do Município de São Luís - MA –, para fazer jus à progressão, o servidor público deverá, dentre outros requisitos,

Alternativas

ID
3288112
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Não definido

Assinale a alternativa correta de acordo com o que dispõe a Lei Municipal nº 4.615/2006 – Estatuto dos Servidores Públicos do Município de São Luís - MA.

Alternativas

ID
3288115
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Assinale a alternativa correta acerca da subdivisão interna da estrutura administrativa da Secretaria Municipal da Criança e Assistência Social, conforme o disposto na Lei Municipal nº 4.853/2007 de São Luís - MA.

Alternativas

ID
3288118
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

De acordo com a Lei Municipal n° 4.853/2007 de São Luís - MA, qual das coordenações a seguir está vinculada à Superintendência de Proteção Social Básica da Secretaria Municipal da Criança e Assistência Social?

Alternativas

ID
3288121
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Tomando por base a Lei Municipal nº 4.853/2007 de São Luís - MA, assinale a alternativa correta acerca das competências dos órgãos que compõem a estrutura organizacional da Secretaria Municipal da Criança e Assistência Social.

Alternativas

ID
3304936
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito do relatório ou laudo psicológico, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • RESOLUÇÃO CFP Nº 006/2019

    a) o relatório psicológico deve conter, no mínimo, 5 itens: IDPAC

    b) trata-se da análise;

    c) é vedado fazer constares afirmações sem sustentação em fatos e teorias;

    e) necessariamente consubstanciado em referencial técnico-filosófico e científico;

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    Gabarito: D

  • Ótima questão para revisar

    Estrutura

    O relatório psicológico deve conter, no mínimo, 5 (cinco) itens; identificação, descrição da demanda, procedimento, análise e conclusão. DPAC

    1- identificação

    2 - Descrição da demanda

    3- Procedimento

    4 - Análise

    5 - Conclusão

    Identificação é a parte superior do primeiro tópico do documento com a finalidade

    de identificar:

    O autor/relator - quem elabora

    O interessado - quem solicita

    O assunto/finalidade - qual a razão/finalidade.

    No identificador vai auto/relator, interessado e assunto.

    Descrição da demanda

    Esta parte é destinada à narração das informações referentes à problemática

    e dos motivos, razões e expectativas que produziram o pedido do documento

    Nesta parte, deve-se apresentar a análise que se faz da demanda

    de forma a justificar o procedimento adotado.

    Procedimento

    A descrição do procedimento aprensentará os recursos e intrumentos técnicos utilizados

    para coletar as informações (número de encontros, pessoas ouvidas e etc)

    à luz do referencial teórico-filosófico que os embasa. O procedimento adotado deve ser pertinente para avaliar a complexidade do que está sendo demandado.

    Análise

    É a parte no documento na qual o psicólogo faz uma exposição descritiva de forma

    metódica, objetiva e fiel dos dados colhidos e das situações vividas relacionadas à demanda

    em sua complexidade.

    Conclusão

    Na conclusão do documento, o psicólogo vai expor o resultado e ou considerações

    a respeito de sua investigação a partir das referências que subsidiaram o trabalho.

    As considerações geradas pelo processo de avaliação psicológica devem transmitir

    ao solicitante a análise da demanda em sua complexidade e do processo de avaliação psicológica como um todo.


ID
3304939
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito da conduta ética do profissional psicólogo, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • RESOLUÇÃO CFP Nº 010/2005 (CEPP)

    Art. 8º - Para realizar atendimento não eventual de criança, adolescente ou interdito, o psicólogo deverá obter autorização de ao menos um de seus responsáveis, observadas as determinações da legislação vigente;

    §1° - No caso de não se apresentar um responsável legal, o atendimento deverá ser efetuado e comunicado às autoridades competentes;

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    Gabarito: A


ID
3304942
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito da anamnese, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra B

    A finalidade da anamnese é uma compilação de dados preestabelecidos que ofereça uma síntese da história e da situação atual do indivíduo, sua saúde e sua doença.


ID
3304945
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O psicólogo, no campo do Serviço Único de Assistência Social (SUAS), pode desenvolver diferentes atividades em espaços institucionais e comunitários. A respeito da atuação do psicólogo no âmbito do SUAS, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra C

    Por meio de atuação interdisciplinar, o psicólogo pode atender a crianças, adolescentes e adultos, de forma individual e/ou em grupo, priorizando o trabalho coletivo e possibilitando encaminhamentos psicológicos, quando necessário.


ID
3304948
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A principal base do Behaviorismo Radical, teoria desenvolvida por Skinner, está na formulação do conceito de

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra B_ comportamento operante

  • Letra B - comportamento operante.

  • Muitos colocam A, porém A é condizente com todas as abordagens ditas "Comportamentais", naturalmente.

    A questão pede com relação a Skinner, o conceito seu que balançou/revolucionou a visão mais metodologica de Watson foi justamente o Comportamento Operante.

    Letra B

  • Skinner também define o que é comportamento, mas sua grande inovação conceitual e o que fez ele ganhar renome internacional e reconhecimento da comunidade científica foi o conceito de comportamento operante.


ID
3304951
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A síndrome de dependência de álcool (SDA) é definida como um estado psíquico e físico resultante da ingestão repetitiva de álcool, incluindo a compulsão para ingerir bebidas alcoólicas de modo contínuo ou periódico, havendo a perda do controle. São aspectos característicos da SDA, EXCETO

Alternativas
Comentários
  • E - Aumento da tolerância ao álcool

  • Alguns aspectos que são bem característicos da SDA:

    Reinstalação rápida da tolerância após a abstinência em indivíduos que passaram algum tempo sem beber. Isso significa que aqueles indivíduos que conseguem se tratar, ficar longe da bebida por um tempo, ao terem uma recaída, precisam de uma dose muito maior do que a que ingeriam antes para poder sentir prazer com o álcool


ID
3304954
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito das diretrizes do Plano Nacional de Promoção, Proteção e Defesa do Direito de Crianças e Adolescentes à Convivência Familiar e Comunitária, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.


( ) Em caso de situação de pobreza, a retirada da criança e do adolescente do convívio familiar é necessária.

( ) A retirada da criança e do adolescente do convívio familiar deve ser uma medida rara.

( ) O atendimento especializado ofertado em abrigos e instituições é sempre superior ao cuidado que a família pode oferecer.

( ) Nas situações de enfraquecimento dos laços familiares, as estratégias deverão favorecer a reconstrução dos vínculos no grupo familiar.

Alternativas
Comentários
  • A prioridade sempre deve ser dada à manutenção na família ou à reintegração familiar quando da institucionalização. A colocação em acolhimento ou em família substituta deve ocorrer apenas em último caso.

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    Gabarito: A


ID
3304957
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Os grupos podem ser classificados, seguindo o critério de finalidade, em grupos Operativos e grupos Terapêuticos. Assinale a alternativa que apresenta apenas exemplos de grupos Operativos.

Alternativas
Comentários
  • Grupos operativos:

    Ensino-aprendizagem

    Institucionais

    Comunitários

    Terapêuticos


ID
3304960
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito da cultura organizacional, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • "Há influência mútua entre a cultura nacional e a cultura organizacional, mesmo sendo a cultura nacional mais ampla."

    Alguém pode ter ficado em dúvida na letra D, mas se levarmos em consideração que a cultura organizacional é o um indivíduo, ele influencia e é influenciado pelo meio (cultura geral). Um precisa do outro para se constituir.


ID
3304963
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito da socialização organizacional, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • O bem mais valioso das organizações são seus colaboradores, empregados, já que são eles que dão existência a organização.

    De forma geral, podemos dizer que o processo de socialização diz respeito à adaptação de um individuo a um grupo social. Este é um processo contínuo que se inicia na infância e estende-se durante toda a vida do individuo. A socialização é realizada através da comunicação e nesse processo o individuo desenvolve sua personalidade, adquire valores e hábitos do grupo e se insere na sociedade.

    Dessa forma, podemos definir socialização organizacional como a forma como a organização recebe os novos colaboradores e os integra à sua cultura, ao seu contexto e ao seu sistema para que eles possam comportar-se de maneira adequada às expectativas da organização.

  • A socialização organizacional é processo de aculturação do trabalhador com a organização. Socialização profissional é um processo de inserção a uma profissão( contador, médico). A socialização ocupacional a é o ingresso a uma ocupação( bancário, recepcionista). A socialização profissional é mais ampla que a socialização organizacional ,pois pode envolver várias instituições no processo de socialização profissional, a socialização profissional é a adesão a uma carreira.


ID
3304966
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Sobre o processo psicodiagnóstico, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.


( ) Trata-se de um processo científico.

( ) É um processo limitado no tempo.

( ) É realizado apenas individualmente.

( ) Utiliza técnicas e testes psicológicos.

( ) É utilizado somente para perícia forense.

Alternativas
Comentários
  • Gostaria de entender o motivo de considerar o psicodiagnóstico limitado no tempo. Significa que ele perde a validade com o passar do tempo? Pois o processo psicodiagnóstico pode levar muitos dias e meses, é um processo bastante amplo.

  • Ele é limitado no tempo considerando q estabelece-se um tempo específico para q este seja realizado.

  • É limitado no tempo, porque trata-se de um recorte, é um retrato do psiquismo do indivíduo naquele momento

  • É limitado no tempo porque tem que se estabelecer o numero de sessões para o psicodiagnóstico.

  • Em toda minha existência, nessa indústria vital, nunca ouvi falar que se fizesse Psicodiagnóstico de forma coletiva

  • Psicodiagnóstico pode ser feito coletivamente????


ID
3304969
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito do registro documental de serviços psicológicos na forma de prontuário, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Resolução N° 06/2019 CFP:

    V - Nos casos em que a(o) psicóloga(o) atue em equipes multiprofissionais, e havendo solicitação de um documento decorrente da avaliação, o laudo psicológico ou informações decorrentes da avaliação psicológica poderão compor um documento único.

  • Importante salientar que a Resolução do CFP indica que "pode" ser feito em um único documento, diferente do que a questão informa, "deve".

  • É o que o Igor disse: "pode" e "deve" são coisas bem distintas, essa questão deveria ter sido anulada.


ID
3304972
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito do objetivo do profissional da psicologia que lida com psicopatologias, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • A - Observar, identificar e compreender os diversos elementos da doença mental.

  • Gabarito A.

    O item "e" do Artigo 2º do Código de Ética, que dispõe sobre Responsabilidades Gerais do psicólogo, prevê que a ele é vedado "induzir a convicções políticas, filosóficas, morais ou religiosas, quando do exercício de suas funções profissionais".

    1. Além disto, o Psicólogo baseará o seu trabalho no respeito à dignidade e à integridade do ser humano;
    2. o Psicólogo trabalhará visando a promover o bem-estar do indivíduo e da comunidade, bem como a descoberta de métodos e práticas que possibilitem a consecução desse objetivo;

    Portanto, a letra B,C, D e E estão erradas.


ID
3304975
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito do Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE), assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: E

    Trata-se de uma política pública destinada à inclusão do adolescente em conflito com a lei e que se articula com os diferentes campos das políticas públicas e sociais.

  • LEI Nº 12.594, DE 18 DE JANEIRO DE 2012.

    Art. 1

    § 1º Entende-se por Sinase o conjunto ordenado de princípios, regras e critérios que envolvem a execução de

    medidas socioeducativas, incluindo-se nele, por adesão, os sistemas estaduais, distrital e municipais, bem como

    todos os planos, políticas e programas específicos de atendimento a adolescente em conflito com a lei.

  • Escolha a menos absurda

  • Gab. E!

    fundamento art. 2º resolução 119/2006, CONANDA:

    Art. 2º O SINASE constitui-se de uma política pública destinada à inclusão do adolescente em conflito com a lei que se correlaciona e demanda iniciativas dos diferentes campos das políticas públicas e sociais.

    Essa resolução é um marco histórico e jurídico quanto ao atendimento do adolescente em conflito com lei porém por não ser lei era desrespeitada com frequência, daí em 2012 surge LEI SINASE, lei 12.594 que impõe sanções inclusive de improbidade administrativa ao gestor que a desrespeite.

    Essa lei trouxe uma definição de SINASE em seu art. 1º:

    § 1º Entende-se por Sinase o conjunto ordenado de princípios, regras e critérios que envolvem a execução de medidas socioeducativas, incluindo-se nele, por adesão, os sistemas estaduais, distrital e municipais, bem como todos os planos, políticas e programas específicos de atendimento a adolescente em conflito com a lei.

    Dessa forma, quando a lei cita REGRAS nelas se incluem a resolução n. 119 de 2006 que possui em anexo um extenso caderno de 122 páginas. (

    Daí o aluno precisa ficar atento)

    O PRESIDENTE DO CONSELHO NACIONAL DOS DIREITOS DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE - CONANDA, no uso das atribuições legais estabelecidas na Lei nº 8.242, de 12 de outubro de 1991 e no Decreto nº 5.089 de 20 de maio de 2004 , em cumprimento ao que estabelecem o art. 227 caput e § 7º da Constituição Federal e os arts. 88, incisos II e III , 90, parágrafo único , 91 , 139 , 260, § 2º e 261, parágrafo único, do Estatuto da Criança e do Adolescente - Lei Federal nº 8.069/90 , e a deliberação do Conanda, na Assembléia Ordinária nº 140, realizada no dia 7 e 8 de junho de 2006, resolve:

    Art. 1º Aprovar o Sistema de Atendimento Sócio Educativo - SINASE.

    Art. 2º O SINASE constitui-se de uma política pública destinada à inclusão do adolescente em conflito com a lei que se correlaciona e demanda iniciativas dos diferentes campos das políticas públicas e sociais.

    Art. 3º O SINASE é um conjunto ordenado de princípios, regras e critérios, de caráter jurídico, político, pedagógico, financeiro e administrativo, que envolve desde o processo de apuração de ato infracional até a execução de medidas socioeducativas.

    Art. 4º O SINASE inclui os sistemas nacional, estaduais, distrital e municipais, bem como todas as políticas, planos e programas específicos de atenção ao adolescente em conflito com a lei.

    Art. 5º O SINASE encontra-se protocolado na Secretaria Especial dos Direitos Humanos da Presidência da República / Subsecretaria de Promoção dos Direitos da Criança e do Adolescente - Processo nº 0000.001308/2.006-36, folhas 1 a 122, e a sua versão completa está disponível no site www.planalto.gov.br/sedh/conanda.

    Art. 6º Esta Resolução entra em vigor na data de sua publicação.

    Instagram @profravanleao - transmissão 061985098848

  • Aquela questão para o/ candidato/a não zerar rsrs

  • Porque o item C está errado?


ID
3304978
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Preencha a lacuna e assinale a alternativa correta.

O Procedimento de Desenhos-Estórias foi introduzido pelo psicanalista _____________, em 1972, como instrumento de investigação clínica da personalidade.

Alternativas
Comentários
  • D) Walter Trinca

  • O Procedimento de Desenhos-Estórias foi introduzido por Walter Trinca, em 1972, como instrumento de investigação clínica da personalidade. Não é um teste psicológico, e sim um meio auxiliar de conduzir o exame psicológico. No diagnóstico psicológico, ele ocupa uma posição intermediária entre os testes projetivos gráficos e temáticos e as entrevistas semi e não-estruturadas. Na verdade, constitui-se na reunião de processos expressivo-motores (entre os quais se inclui o desenho livre) e processos aperceptivos-dinâmicos (verbalizações temáticas). Inclui, ainda, associações dirigidas do tipo "inquérito". 

    Fonte: PROCEDIMENTO de desenhos-estórias (D-E). Disponível em: <http://www.desenhosestorias.com/descricao.html#de>. Acesso em: 14 ago. 2007.


ID
3304981
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A Terapia Focal é um tipo de Psicoterapia Breve e possui táticas psicoterapêuticas específicas que a diferencia das demais abordagens psicoterapêuticas. Assinale a alternativa que apresenta exemplos de táticas apenas da Terapia Focal.

Alternativas
Comentários
  • a) associação livre é técnica da psicanálise, a terapia focal deve privilegiar as questões focais;

    c) neurose de transferência não deve ser estimulada na terapia breve;

    d) regra da abstinência é característica da psicanálise, na terapia focal o terapeuta é mais ativo;

    e) vide "c";

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    Gabarito: B

  • A psicoterapia breve baseia-se no "tripé": foco, atividade, planejamento

  • De acordo com Lemgruber (2009) :

    As táticas ou intervenções psicoterapêuticas que são utilizadas especificadamente na terapia focal são :

    a) experiência emocional corretiva,atividade, planejamento e foco;

    b) abordagem psicodinâmica na compreensão do problema;

    c) flexibilidade e efeito carambola;

  • Não entendi! Psicoterapia Focal: EFEITO CARAMBOLA E A EXPERIÊNCIA EMOCIONAL CORRETIVA.


ID
3304984
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Uma das técnicas utilizadas pela Terapia Cognitivo Comportamental para tratamento do Transtorno de Pânico é a exposição interoceptiva. A respeito dessa técnica, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • "A exposição interoceptiva objetiva corrigir as interpretações catastróficas dos sintomas físicos sentidos pelos pacientes como parte da ansiedade antecipatória ou de um ataque de pânico. Com a exposição interoceptiva, os pacientes submetem-se a uma exposição gradual para sentirem-se confortáveis com as sensações."

    "Os exercícios de exposição interoceptiva podem funcionar como uma preparação para a exposição in vivo."

    https://doi.org/10.1590/S1516-44462008000600005

  • EXPOSIÇÃO INTEROCEPTIVA

    É realizada através de procedimentos que, de forma confiável, possam reproduzir sensações semelhantes àquelas vivenciadas durante um ataque de pânico. Para isso, utilizam-se exercícios cardiovasculares, hiperventilação, inalações de dióxido de carbono ou girar o paciente repetidamente sobre seu próprio eixo, sentado numa cadeira. O objetivo da exposição interoceptiva é eliminar ou fragilizar a associação que o paciente faz entre as respostas corporais específicas e os sintomas do pânico, a fim de que deixe de temer ou superdimensionar o efeito desses sinais (Barlow, 1988).

    Barlow, D. H. (1988). Anxiety and its disorders: The nature and treatment of anxiety and panic. New York: Guilford.

  • Exposição interoceptiva

    A exposição interoceptiva objetiva corrigir as interpretações catastróficas dos sintomas físicos sentidos pelos pacientes como parte da ansiedade antecipatória ou de um ataque de pânico. Com a exposição interoceptiva, os pacientes submetem-se a uma exposição gradual para sentirem-se confortáveis com as sensações. Essa exposição é feita por meio da provocação intencional dos sintomas utilizando-se de exercícios físicos. Por exemplo, os sentimentos de tontura poderiam ser induzidos pelo rotar de uma cadeira giratória, ou parestesias, desrealização e tontura poderiam ser induzidas por um minuto de hiperventilação. Além do treinamento direto para sentir-se confortável com essas sensações (em que os pacientes aprendem a vivenciar as sensações como estranhas ou desconfortáveis, mais do que assustadoras), a exposição interoceptiva também permite que os pacientes identifiquem os pensamentos automáticos e as interpretações catastróficas associadas às sensações físicas e corrigi-las. Os exercícios de exposição interoceptiva podem funcionar como uma preparação para a exposição in vivo. As intervenções de exposição interoceptiva são tipicamente introduzidas na sessão e completadas em conjunto pelo menos duas vezes pelo terapeuta e pelo paciente, colocando a atenção em ajudar os pacientes a "não fazer nada " para tentar controlar ou minimizar as sensações. A prática em casa dos exercícios é então indicada, com o objetivo de que o paciente "se acostume " com as sensações quando da próxima sessão semanal. Finalmente, pede-se aos pacientes que completem a exposição interoceptiva em sessões em que eles têm medo do pânico, de forma que o conforto com as sensações possa ser aprendido naquele contexto. Essa prática de exposição interoceptiva fora da sessão proporciona uma transição suave útil à exposição in vivo.

    Referência:

    MANFRO, Gisele Gus et al. Terapia cognitivo-comportamental no transtorno de pânico. Rev. Bras. Psiquiatr. , São Paulo, v. 30, supl. 2, pág. s81-s87, outubro de 2008. Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-44462008000600005&lng=en&nrm=iso>. acesso em 20 de março de 2021.   .

    Portanto Gabarito letra A


ID
3304987
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

As Teorias X e Y de McGregor consistem em um exemplo de teorias da motivação no trabalho. A respeito das Teorias X e Y, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Teoria X (negativa) Teoria Y (positiva)

  • letra E - A Teoria X afirma que o homem precisa ser controlado e punido para que cumpra os objetivos da organização.

  • GAB E

    A TEORIA X E Y FOI IDENTIFICADA POR DOUGLAS MCGREGO.

    • TEORIA X==> EXPLORA O TRABALHADOR: A teoria "X" vê o trabalhador como alguém preguiçoso que não gosta do trabalho, não quer assumir responsabilidades, só trabalha por causa do salário pago. Essa abordagem teórica acaba explorando o trabalhador, é como se ele fosse uma máquina. Acredita que o salário é forma de motivar, mas também é usado para punir quando faz determinadas deduções salariais.
    •  TEORIA Y==> VALORIZA O TRABALHADOR: A teoria "Y" tem uma visão positiva do capital humano das organizações, os vê como pessoas que gostam do trabalho e do desafio que ele proporciona. Merecem ser bem cuidadas e devem ser motivadas continuamente para que por meio do seu trabalho a organização continue a se desenvolver.

    RESUMINDO:

    • eXplora os trabalhadores
    • valorYza os trabalhadores 

    FONTE: MEUS RESUMOS

  • kkkkkkkkkkk, nunca mais esqueço


ID
3304990
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito da atuação do psicólogo no Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCFV), no âmbito do Sistema Único de Assistência Social (SUAS), assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • B - Deve privilegiar a formação de estratégias grupais.

    No SUAS não se faz atendimento psicoterapêutico. As estratégias grupais devem ser privilegiadas. E o trabalho é pela busca da autonomia dos sujeitos.


ID
3304993
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito dos mecanismos de defesa descritos pela Psicanálise freudiana, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Os mecanismos de defesa podem ser saudáveis ou não saudáveis. Á grosso modo. Todas as pessoas os possuem.

  • A - ERRADO: "Bergeret (2006) diz que a sublimação constitui um processo normal, e não patológico, à condição de que ela não suprima por si só, toda atividade sexual ou violenta propriamente dita. (...) É a intensidade e qualidade que determina se o mecanismo é patológico ou normal."

    B - ERRADO: "(...) [A] presença excessiva [dos mecanismos de defesa] é, via de regra, indicação de possíveis sintomas neuróticos (...)"

    C - ERRADO: "Todos os mecanismos de defesa podem ser encontrados em indivíduos saudáveis (...)."

    D - ERRADO: "(...) mecanismo defensivo da repressão (a defesa mais evidente nas pacientes histéricas de que ele tratava) (...)"

    Gabarito: E

    FONTES:

    -- GAMBATTO, R. et al. Mecanismos de defesa utilizados por profissionais de saúde no tratamento de câncer de mama. Psicol. Am. Lat., México, n. 6, maio 2006. Disponível em: pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-350X2006000200005&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 26 mar. 2020.

    -- MOURA, J. A. Os mecanismos de defesa do ego. Psicologado, 2008. Disponível em: psicologado.com.br/abordagens/psicanalise/mecanismos-de-defesa. Acesso em: 26 mar. 2020.

    -- ZIMMERMAN, David E. Fundamentos psicanalíticos: teoria, técnica e prática. Porto Alegre: Artmed, 2007. 65 p.


ID
3304996
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A norma regulamentadora nº 17 do Ministério do Trabalho e Emprego tem como objetivo estabelecer os parâmetros que permitam a adaptação das condições de trabalho às características psicofisiológicas dos trabalhadores, de modo a proporcionar o máximo de conforto, segurança e desempenho eficiente. Essa norma visa diminuir qual tipo de risco no ambiente de trabalho?

Alternativas
Comentários
  • NR 17 Ergonomia

    17.1 Esta Norma Regulamentadora visa a estabelecer parâmetros que permitam a adaptação das condições de trabalho às características psicofisiológicas dos trabalhadores, de modo a proporcionar um máximo de conforto, segurança e d desempenhoeficiente.

  • Risco ergonômico é todo fator que possa interferir nas características psicofislológicas do trabalhador, causando desconforto ou afetando sua saúde. São exemplos de risco ergonômicos levantamento de peso, ritmo excessivo de trabalho, monotonia, repetitividade, postura inadequada de trabalho.


ID
3304999
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Assinale a alternativa correta a respeito do princípio da intersetorialidade nas políticas públicas.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: E

    Propõe elaboração integrada de saberes e de percepções do homem e de sua realidade social.

  • GABARITO: E

    Propõe elaboração integrada de saberes e de percepções do homem e de sua realidade social.

  • A intersetorialidade é a "articulação de saberes e experiências no planejamento, realização e avaliação de ações para alcançar efeito sinérgico em situações complexas visando o desenvolvimento social, superando a exclusão social" (JUNQUEIRA & INOJOSA, 1997). É uma nova lógica para a gestão da cidade, buscando superar a fragmentação das políticas, considerando o cidadão na sua totalidade. Isso passa pelas relações homem/natureza, homem/homem que determinam a construção social da cidade.

    É uma nova lógica que determina a atuação das organizações municipais, deixando de ser informada pela especialização, pela setorialização e pela autonomização, mas por uma elaboração integrada de saberes e de percepções do homem e de sua realidade social.  

    https://www.scielo.br/pdf/sausoc/v6n2/05.pdf


ID
3305002
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito das ações de treinamento, desenvolvimento e educação no âmbito do trabalho, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.


1. Treinamento.

2. Educação.

3. Desenvolvimento.


X. Ação de curta e média duração composta por subsistemas que visam à melhoria do desempenho funcional.

Y. Ação que contribui para o crescimento do ser humano sem, contudo, direcioná-lo para uma trajetória profissional específica.

Z. Conjunto de eventos de média e longa duração com o intuito de formar e qualificar profissionalmente os empregados de forma contínua.

Alternativas
Comentários
  •  Treinamento: ação direcionada para atividades atualmente desem-

    penhadas.

    Educação: ação voltada para atividades que serão desempenhadas

    em um futuro breve.

    Desenvolvimento: ação orientada para o crescimento pessoal e

    profissional do funcionário e sem vínculo estreito com as atividades,

    presentes ou futuras, demandadas por determinada organização.

  • Gabarito: letra c - 1X – 2Z – 3Y.

  • Treinamento remete a um processo educacional de curto e médio prazo, aplicado de maneira organizada, por meio do qual as pessoas adquirem conhecimentos, posições e habilidades em função de objetivos previamente definidos dentro de uma instituição organizacional, com o propósito de aumentar a produtividade sem prejudicar ou influenciar em seus comportamentos. (Ação direcionada para atividades atualmente desempenhadas)

    Desenvolvimento é um processo de longo prazo que intervem positivamente nas capacidades dos empregos...

    (Ação orientada para o desenvolvimento pessoal e profissional e sem vínculo estreito com as atividades, presentes ou futuras, demandada por determinada organização)

    Educação: Programas de média e longo duração: técnicos profissionalizantes, graduação, especialização, mestrado e doutorado. Ação voltada para as atividades que serão desempenhadas em um futuro breve

    Educação>desenvolvimento>treinamento>instrução>informação

    https://semanaacademica.org.br/system/files/artigos/treinamento_e_desenvolvimento_organizacional_uma_ferramenta_nas_empresas_atuais.pdf

    https://www.larpsi.com.br/media/mconnect_uploadfiles/c/a/cap_01yt.pdf


ID
3305005
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito do absenteísmo laboral, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • É um fenômeno multifatorial.

    Aliás, é difícil encontrar algum fenômeno na Psicologia que seja visto como unifatorial, já que uma ciência que preza tanto pela valorização da complexidade de todos os aspectos humanos.

  • Absenteísmo:

    é multifatorial

    produz consequências negativas para a empresa, pois gera ausências laborais

    possui relação com a saúde do trabalhador, pois as faltas, entre outros fatores, podem ser decorrentes de doenças físicas ou psicológicas;

    Pode ser um indicar das condições de trabalho, podendo dizer sobre condições motivacionais, estruturais e relacionais do trabalho em questão

    Letra D é o gabarito


ID
3305008
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta uma característica da prática clínica de reinserção psicossocial.

Alternativas
Comentários
  • São direitos da pessoa portadora de transtorno mental:

    II - ser tratada com humanidade e respeito e no interesse exclusivo de beneficiar sua saúde, visando alcançar sua recuperação pela inserção na família, no trabalho e na comunidade.

    (Lei 10216/2001)

    Gabarito: C


ID
3305011
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Um dos possíveis erros que podem ocorrer em uma avaliação de desempenho é o chamado erro de efeito auréola. A respeito do erro de efeito auréola, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Nunca ouvi falar desse "erro do efeito auréola".

    Porém, se é um erro, não pode ser pela recusa de participar do processo, já que é uma opção do avaliando, não um efeito da ação do avaliador (c). Nem tão pouco devido a desistência, já que a palavra erro faz referência ao processo da própria avaliação (d).

    E, se todos recebessem a mesma pontuação (a), só pelo anunciado do item, vc não é capaz de compreender que isso é devido um erro do avaliador, ou devido a própria conjuntura da população avaliada. Nada impede que todos tenham uma mesma pontuação, e sem que isso seja um erro.

    Aí fica em dúvida entre letra B e E. A letra B é um erro que pode ocorrer na avaliação de grandes grupos, mesmo não sendo aceitável pode ocorrer, vc só duvida que o nome seja "erro de efeito auréola".

    Fiquei em dúvida entre os dois itens, decidi marcar a letra E por acreditar que seja uma erro mais plausível, e que condizia mais com o nome do efeito.

  • A questão está a tratar do efeito Halo (auréola em português)

  • O termo mais usado é “efeito Halo” desenvolvido pelo psicólogo americano Edward Thorndike para descrever o potencial que o cérebro humano tem de analisar, julgar, concluir e definir uma pessoa a partir de uma única característica, assim, nós expandimos nossa avaliação de um aspecto específico, inferindo outros que não têm qualquer relação com o primeiro. A partir de um elemento, como forma de se vestir ou de falar ou aparência, o cérebro determina um estereótipo.

    Bons estudos.


ID
3305014
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito do parecer psicológico, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • b) é composto por 5 itens, quais sejam: IDACR

    c) é composto por 5 itens, e o procedimento não é um deles;

    d) o parecer não é decorrente de avaliação psicológica, mas é, de fato, composto por 5 itens;

    e) o parecer não é decorrente de avaliação psicológica;

    IDACR: Identificação, Descrição da demanda, Análise, Conclusão/considerações finais e Referências.

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    Gabarito: A

  • Que maravilha de comentário, Maria Nascimento, tirei até print


ID
3305017
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Assinale a alternativa que expresse corretamente um objetivo do reordenamento dos serviços de acolhimento institucional proposto pelo Plano Nacional de Proteção Promoção e Defesa do Direito de Crianças e Adolescentes à Convivência Familiar e Comunitária.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: B

    Acompanhamento das famílias das crianças e adolescentes, durante a fase de adaptação, no processo de reintegração familiar.

  • SUPER FÁCIL !!

  • O raciocínio é o seguinte: a priorização é a manutenção ou reintegração familiares. Tanto a institucionalização quanto a colocação em família substituta são em casos excepcionais e aplicados somente depois de esgotadas todas as possibilidades de manutenção na família.

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    Gabarito: B


ID
3305020
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito do desenvolvimento social da violência, assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
3305023
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

As entrevistas psicológicas clínicas podem ser classificadas de acordo com sua finalidade. Assinale a alternativa que apresenta o tipo de entrevista que busca descrever e compreender o modo particular de funcionamento do sujeito.

Alternativas
Comentários
  • Entrevista diagnóstica dinâmica.

    Para Cunha (2003), a entrevista diagnóstica pode ser dividida em sindrômica e dinâmica. A sindrômica visa à descrição de sinais e sintomas para a classificação de um quadro ou síndrome. Já a dinâmica almeja exatamente a definição descrita na questão: "busca descrever e compreender o modo particular de funcionamento do sujeito."


ID
3305026
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Um dos comportamentos humanos estudados nas organizações é a motivação. As Teorias sobre a Motivação podem ser divididas em Teorias de Processo e Teorias de Conteúdo. Assinale a alternativa que apresenta apenas exemplos de Teorias de Processo.

Alternativas
Comentários
  • Conteúdo - necessidades

    Processo - motivação

  • Teoria da expectativa; Teoria da equidade.

  • As Teorias de Processo são as seguintes:

    Ø Teoria da Equidade (de Adams)

    Ø Teoria da Expectância / Expectativa (de Vroom)

    Ø Teoria da Definição de Objetivos (de Locke)

    Ø Teoria da Autoeficácia

    Ø Teoria do Reforço (de Skinner)

    Ø Teoria da Avaliação Cognitiva

    Ø Teoria de Campo (de Lewin)

  • Teorias de conteúdo: identificação das necessidades e exame dos comportamentos dirigidos a satisfazê-las); Teorias de processo: comportamento motivacional consciente e racional.

  • GAB E

    As teorias motivacionais podem ser categorizadas em dois grandes grupos: de conteúdo ou de processo. São exemplos dessas teorias:

    Teorias de conteúdo (o que motiva uma pessoa?)

    1. Teoria da Hierarquia das Necessidades (Maslow);
    2. Teoria dos Dois Fatores ou Bifatorial (Herzberg);
    3. Teoria ERC/ERG (Aldefer);
    4. Teoria X e Y (McGregor);
    5. Teorias Adquiridas/ Medo e Êxito (Mcclelland).

    Teorias de processo (como acontece o processo de motivação?)

    1. Teoria da Expectância/Expectativa (Vroom);
    2. Teoria do Reforço/ Behaviorismo (Skinner);
    3. Teoria da Equidade (Adams);
    4. Teoria do Estabelecimento de Metas (Locke e Latham);
    5. Teoria da Expectação (Lawler e Porter);
    6. Teoria de Campo (Kurt Lewin).

    FONTE: MEUS RESUMOS


ID
3305029
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A Teoria de Carl Gustav Jung é uma das representantes das Teorias da Personalidade. A respeito da teoria de Jung, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Correta: Tem como um dos principais conceitos a individuação.

  • Correta: Tem como um dos principais conceitos a individuação.

  • Para o pessoal que se confundiu com a alternativa E, o self não é o centro da consciência, mas algo como a unificação de consciente e inconsciente

  • Quando o consciente e inconsciente, Eu e Si mesmo, tem um relacionamento contínuo, Jung considerava que a pessoa poderia então consolidar um senso de sua individualidade única, bem de que uma conexão com a experiência circunstância mais ampla da existência humana, tornando-a capaz de viver de um modo criativo, simbólico e individual. O processo de chegar a esse equilíbrio Jung chama de individuação.

  • O self não é o centro consciência, o centro da consciência é o Ego, o self é o arquétipo central da ordem e da totalidade da personalidade. ele é a totalidade formada pelo consciente e pelo inconsciente.


ID
3305032
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Os primeiros estudos sobre os grupos foram realizados no final do século XIX pela então denominada Psicologia das Massas ou Psicologia das Multidões. Um dos primeiros tratados sobre o tema foi intitulado “Psicologia das Massas”. O autor dessa obra é

Alternativas
Comentários
  • Gustav Le Bon, em sua obra "Psychologie des foules"

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    Gabarito: B

  • Gustav Le Bon junto com um parceira de pesquisa, estudaram a influência das mídias no comportamento, o chamado comportamento de manada.

    Palavra-chave: Psicologia das massas

  • sobre o item A: o livro que Freud escreveu sobre psicologia das massas é o "Psicologia das Massas e Análise do Eu"


ID
3305035
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O processo de institucionalização que ocorre na sociedade é um tema recorrente em psicologia a partir da metade do século XX, mais especificamente na literatura especializada em Psicologia Institucional. Considerando esse campo da psicologia, assinale a alternativa correta a respeito do que se denomina “instituição”.

Alternativas
Comentários
  • Correta: Letra A, "É o conjunto de regras e valores reproduzidos como verdades na sociedade."


ID
3305038
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de São Luís - MA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito da relação entre clima e cultura organizacional no âmbito do trabalho, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • O clima organizacional se modifica a curto ou médio prazo. E ele é resultante da cultura organizacional.