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Prova CESPE - 2015 - TRE-RS - Analista Judiciário - Psicologia


ID
1773973
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação dos Tribunais Eleitorais (TSE e TREs)
Assuntos

Com base no que dispõe o Código de Ética dos Servidores do TRE/RS acerca das disposições gerais e das normas de conduta ética, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Fiquei em dúvida entre a letra 'a' e 'c'. Alguém entendeu porque o item a está errado? De fato tanto o cargo em comissão quanto a função em comissão são de exoneração/dispensa ad nutum, não é isso? A administração precisa emitir aviso prévio ao interessado? 

    "O art. 35 da Lei nº 8.112 /90 prevê que a exoneração de cargo em comissão e a dispensa de função comissionada dar-se-á: (a) a juízo da autoridade competente e (b) a pedido do próprio servidor. 2. Resulta cristalino, portanto, que o servidor nomeado para o desempenho de função comissionada poderá ser dispensado a qualquer tempo . 3. Logo, se o desempenho de função comissionada, seja qual for a circunstância, ocorre em caráter precário, isto é, enquanto convier ao Administrador Público (juízo de conveniência e oportunidade), desnecessária a instauração de processo administrativo, pois a precariedade do exercício da função enseja a dispensa ad nutum" .(TST - Recurso Ordinário Trabalhista RO 5599520125150000 (TST)

  • Dos Direitos Art. 4º É direito de todo servidor do TRE/PI:

    VI – ser cientificado, prévia e diretamente, sobre exoneração de cargo em comissão ou dispensa de função comissionada, bem como de alteração de sua lotação.

  • Gabarito "C". Vide Resolução TRE-RS 246/2014

  • Regimento Interno do TRE-RS

    "Art. 7º É vedado ao servidor do TRE-RS, sem prejuízo da observância das demais proibições legais e regulamentares:

    XXV - realizar ou provocar exposições nas redes sociais e em mídias alternativas que comprometam ou possam resultar em dano à reputação do TRE-RS e de seus agentes públicos, sem prejuízo do pensamento crítico e da liberdade de expressão."

    Gabarito letra C


ID
1773976
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação dos Tribunais Eleitorais (TSE e TREs)
Assuntos

Acerca da comissão permanente de ética do TRE/RS, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • RI do TRE-PI:

     a)Ao servidor em estágio probatório é permitido integrar a Comissão Permanente de Ética do TRE-PI.

    Art.  8º.Fica  criada  a  Comissão  Permanente  de  Ética  e Sindicância  do  TRE/PI,  com  natureza  consultiva  e  investigativa,  composta por  três  servidores,  e  respectivos  suplentes,  todos servidores  efetivos  estáveis,  designados  pelo  Presidente  do  Tribunal,  dentre  aqueles  que  não tenham sofrido punição administrativa ou penal nos últimos dois anos. 


    b)O membro que for indiciado criminalmente ou que responder a processo administrativo disciplinar será excluído da comissão.§ 3º Ficará suspenso da Comissão, até o trânsito em julgado, o membro  que  vier  a  ser  indiciado  criminalmente,  responder  a  processo administrativo  disciplinar  ou  transgredir  a  qualquer  dos  preceitos  deste Código. 


    c) A partir da investidura como membro da comissão, o servidor ficará afastado do exercício do seu cargo efetivo, do cargo em comissão ou da função comissionadaArt.  18.  Os  integrantes  da  Comissão  de  Ética  e  Sindicância desempenharão  suas  atribuições,  sem  prejuízo  daquelas  inerentes  a  seus cargos efetivos, cargos em comissão ou funções comissionadas. 

    d)A comissão possui natureza consultiva, cabendo-lhe dirimir dúvidas acerca da aplicação do Código de Ética e fazer recomendações ou sugestões ao presidente do Tribunal, mas não a aplicação direta de penalidade

    Art.  8º.Fica  criada  a  Comissão  Permanente  de  Ética  e Sindicância  do  TRE/PI,  com  natureza  consultiva  e  investigativa,  (e não apenas consultiva!)


    e)Subsistem as competências da Comissão Permanente de Ética mesmo que o servidor investigado tenha perdido o vínculo com o TRE/RS.


  • "Art. 16. Compete à Comissão Permanente de Ética do TRE-RS:

    Parágrafo único. A perda ou alteração da natureza do vínculo do servidor investigado com o TRE-RS não retira a competência da comissão."

    Gabarito letra E


ID
1773979
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação dos Tribunais Eleitorais (TSE e TREs)
Assuntos

   Ao deliberar sobre a admissibilidade de denúncia contra determinado servidor efetivo do TRE/RS, a Comissão Permanente de Ética do Tribunal constatou indícios de que a conduta por ele praticada configura, a um só tempo, falta ética e infração disciplinar.

Nessa situação, conforme o Código de Ética dos Servidores do TRE/RS, a comissão permanente de ética do tribunal deve

Alternativas
Comentários
  • Letra (d)


    Art. 24. Se houver indícios de que a conduta configure, a um só tempo, falta ética e infração disciplinar, a representação ou denúncia deverá ser encaminhada imediatamente à autoridade competente.

  • RI do TRE-PI : Art.  16.  Se  a  conclusão  for  pela  existência  de  falta  ética,  a 

    Comissão  Permanente  de  Ética  e  de  Sindicância  do  TRE/PI  comunicará  a 

    decisão ao Presidente, .

  • Para quem estiver estudando para o TRT 6:

    Do Estatuto de Ética Profissional do Servidor do TRT da 6ª Região.


     

     

    CAPÍTULO IV

    DAS NORMAS GERAIS DO PROCEDIMENTO

     

     

    Art. 10 Ao receber denúncia ou representação, por escrito e fundamentada, contra servidor por suposta infração às normas constantes neste código, a Comissão de Ética encaminhará o assunto à Presidência, a quem caberá baixar portaria destinada a instaurar sindicância ou processo administrativo disciplinar, conforme o caso.

    Parágrafo único. Quando o fato narrado na denúncia ou representação não configurar falta ética, a Comissão de Ética deverá propor o correspondente arquivamento à Presidência, por ausência de objeto.

     

    Art. 12 Após a competente apuração, se a comissão de sindicância ou a responsável pelo processo administrativo disciplinar concluir pela existência de falta ética deverá consignar no parecer final, a ser encaminhado à Presidência, sugestão de aplicação da penalidade de censura ética.

     

     

    Parágrafo único. A penalidade de censura ética poderá ser aplicada concomitantemente com outra penalidade disciplinar, quando a infração for assim capitulada pela legislação própria.


ID
1773982
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Conforme o disposto na Lei n.º 8.112/1990, ao servidor em estágio probatório é vedada a concessão de licença

Alternativas
Comentários
  • Letra (a)


    Art. 87. Após cada qüinqüênio de efetivo exercício, o servidor poderá, no interesse da Administração, afastar-se do exercício do cargo efetivo, com a respectiva remuneração, por até três meses, para participar de curso de capacitação profissional.


    É vedada a concessão desse benefício do artigo 87 da L8112 ao servidor titular, exclusivamente, de cargo em comissão, sem vínculo efetivo com a Administração Pública. O servidor em estágio probatório também não pode usufruir essa licença.

  • Letra a - correta


    BIZU:


    Lembrado que o servidor em estágio probatório NÃO pode abrir a MATRACA!


    Licenças que NÃO poderão ser concedidas ao servidor em estágio probatório.


    MA - Mandato classista;

    TRA - Tratar de assunto particular; e

    CA – Capacitação.


    Bons estudos!

  • As licenças concedidas ao servidor em estágio probatório são:
    Serviço Militar / Acompanhamento de Cônjuge / Doença em virtude de pessoa da família / Atividade política.

  • Tiago Costa, é só lembrar também que essa licença para capacitação é concedida a cada quinquênio (5 anos), logo o servidor já passou pelo estágio probatório de 3 anos e consequentemente será estável, podendo usufruí-la somente nesta condição (estável) e  desde que seja ocupante exclusivamente de cargo público efetivo federal consoante a lei 8112/90.

  • Complementando o bizu do Bruno:


    Servidor em estágio probatório não pode abrir a POS-MATRACA


    POS - Participação em programa de POS-graduação stricto sensu

    MA - Mandato classista

    TRA - Tratar de assunto particular

    CA - Capacitação

  • Letra - A

    ---------------

    Em estagio probatório o servidor só pode:

    ---------------

    Licenças:


    Por motivo de doença em pessoa da família;


    Por motivo de afastamento do cônjuge ou companheiro;


    Para o serviço militar;


    Para atividade política.


    Afastamentos


    Afastamento para Exercício de Mandato Eletivo;


    Afastamento para Estudo ou Missão no Exterior;


    Afastamento  para servir em organismo internacional de que o Brasil participe ou com o qual coopere.

    ----------------

    Somente.

  • LETRA A

     


    Outro macete legal é : Servidor em estágio probatório NÃO dança  "MC CATRA"
    Mandato Classista
    CApacitação
    TRAtar de interesses particulares

    CONTINUE ESTUDANDO , VAI CHEGAR A SUA VEZ!!

     

    Galera, criei um perfil no instagram voltado para publicar os meus macetes , dicas e venda dos meus materiais. Sigam aí @qciano. Abraço e bons estudos! https://www.instagram.com/qciano/ .

  • Servidor em estágio probatório tem direito:

    Licenças:



    Doença em pessoa da família



    Afastam. do cônjuge/companheiro;



    Serviço militar; e



    Ativid. Política



    Afastamentos:



    Estudo ou missão no exterior;



    Exercício de mandato eletivo; e



    Servir em organismo internacional que o Brasil participe ou coopere.



    BIZU: EMO EM SAAD



    Capacitação não eh um direito do SEP (Servidor em Estágio Probatório).



    Gabarito: A

  • Apenas complementando !!!
    ART. 87  Após cada quinquênio de efetivo exercício, o servidor poderá, no interesse da Administração, afastar-se do exercício do cargo efetivo, com a respectiva remuneração, por até três meses, para participar de curso de capacitação profissional.(Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)


    Essa licença para capacitação também é um ato discricionário da Adm. Pública e substitui a antiga licença prêmio, sendo concedida com remuneração, por até 03 meses a cada 05 anos, para que o servidor desenvolva atividades de capacitação.

    Outro detalhe os períodos de licença não são acumuláveis. 

    Como depende de 05 anos de exercício , NÃO pode ocorrer durante o estagio probatório.
    FORÇA, FÉ E FOCO!!! 
  • Lei 8.112/90 Art. 20, &4 "Ao servidor em estágio probatório somente poderão ser concedidas as licenças e os afastamentos previstos nos arts. 81, incisos I a IV,94,95,96, bem assim afastamento para participar de curso de formação de aprovação em concurso para outro cargo na Administração pública Federal".

    Licenças (art 81, I a IV):
    1.Motivo de doença em pessoa da família;
    2.Motivo de afastamento do cônjuge ou companheiro;
    3.Serviço militar;
    4.Atividade política

    Afastamentos (arts. 94, 95 e 96):1.Exercício de mandato eletivo;2.Estudo ou missão no Exterior;3.Participação em programa de pós graduação stricto sensu no País;4.Participar de curso de formação decorrente de aprovação em concurso para outro cargo na Administração Pública Federal

    Gabarito: a)
  • Aprendam esse Mnemônico - Estagiário não abre a MaTraCa

    Mandato Classista

    Tratar de interesses particulares

    Capacitação


    Lei 8.112


      Art. 81. Conceder-se-á ao servidor licença:

      I - por motivo de doença em pessoa da família;

      II - por motivo de afastamento do cônjuge ou companheiro;

      III - para o serviço militar;

      IV - para atividade política;

      V - para capacitação;

      VI - para tratar de interesses particulares;

      VII - para desempenho de mandato classista.


    Alguns de nós eram faca na caveira...

  • De acordo com a Lei Nº 8.112 de 1990:

    Art. 20. Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório por período de 24 (vinte e quatro) meses, durante o qual a sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguinte fatores:

    § 4o Ao servidor em estágio probatório somente poderão ser concedidas as licenças e os afastamentos previstos nos arts. 81, incisos I a IV, 94, 95 e 96, bem assim afastamento para participar de curso de formação decorrente de aprovação em concurso para outro cargo na Administração Pública Federal. 

    Art. 81. Conceder-se-á ao servidor licença:

     I - por motivo de doença em pessoa da família;

     II - por motivo de afastamento do cônjuge ou companheiro;

     III - para o serviço militar;

     IV - para atividade política;

    V - para capacitação; 

     VI - para tratar de interesses particulares;

     VII - para desempenho de mandato classista.

    (O estagiário não poderá gozar: Ma Tra Ca)

    Art. 94. Ao servidor investido em mandato eletivo [...]

    Art. 95. O servidor não poderá ausentar-se do País para estudo ou missão oficial, sem autorização do Presidente da República, Presidente dos Órgãos do Poder Legislativo e Presidente do Supremo Tribunal Federal.

    Art. 96. O afastamento de servidor para servir em organismo internacional de que o Brasil participe ou com o qual coopere dar-se-á com perda total da remuneração. 


  • Não se capacita alguém em quem não se pode confiar - tecnicamente não se sabe se o servidor será aprovado no ep - .

  • Art. 87 da Lei 9.527/97:

    Após cada quinquênio de efetivo exercício, o servidor poderá, no interesse da Administração, afastar-se do exercício do cargo efetivo, com a respectiva remuneração, por até três meses, para participar de curso de capacitação profissional.
    Ou seja, o servidor em estágio probatória jamais terá licença para capacitação. Esse benefício é apenas para os servidores estabilizados.
    Gabarito: letra (A)
  • O servidor só terá direito à licença para capacitação, por três meses e com remuneração, após 5 anos de efetivo exercício. Portanto, não pode no estágio probatório. Lembrando que é inacumulável e sua concessão é discricionária.

  • Pessoal cuidado.

     

    O afastamento para estudo no exterior só é cabível para servidor estável!!
    Vejam o § 7º, do Art. 96-A, L. 8112:  "Aplica-se à participação em programa de pós-graduação no Exterior, autorizado nos termos do art. 95 desta Lei, o disposto nos §§ 1o a 6o deste artigo."

     

    "§ 2o, Art. 96-A: Os afastamentos para realização de programas de mestrado e doutorado somente serão concedidos aos servidores titulares de cargos efetivos no respectivo órgão ou entidade há pelo menos 3 (três) anos para mestrado e 4 (quatro) anos para doutorado, incluído o período de estágio probatório, que não tenham se afastado por licença para tratar de assuntos particulares para gozo de licença capacitação ou com fundamento neste artigo nos 2 (dois) anos anteriores à data da solicitação de afastamento."

     (Já para missão no exterior, o afastamento é cabível para servidor em estágio probatório.)

  • Servidor em estágio probatório apenas NÃO pode:


    1) licença capacitação (já que só é dada a cada quinquênio);

    2) licença para mandato classista;

    3) licença para tratar de assunto de interesse particular.


    MC CAPA (Mandato Classista; CApacitação; PArticular)


    Com exceção dessas três, pode tirar todas as demais licenças, inclusive para curso de formação.


    GABARITO: A.

  • O servidor em estágio probatório NÃO PODE abrir a MATRACA!!!

    MAndato Classista

    TRAtar de interesses particular

    CApacitação

    Fica a dica!!!

  • O SEVIDOR EM ESTAGIO PROBATORIO NAO PODE ABRIR A MA-TRA-CA

  • mandato classista

    tratar de interesses particulares

    capacitação

     

    MA TRA CA

     

    BOA kkkk

  • RESPOSTA LETRA A

    A) NÃO PODE SER CONCEDIDO LICENÇA PARA:

    MANDATO CLASSISTA (concedido ao servidor para o desempenho de mandato em Confederação, Federação, Associação de Classe de âmbito nacional, Sindicato representativo da categoria ou Entidade fiscalizadora da profissão)

    POR MOTIVO DE INTERESSSE PARTICULAR

    PARA CAPACITAÇÃO

     

    B) PODERÁ SER CONCEDIDO AO SERVIDOR EM ESTÁGIO PROBATÓRIO E AINDA CONTARÁ COMO EFETIVO EXERCÍCIO. FINDO O SERVIÇO MILITAR, SERÁ CONCEDITO AINDA UM PRAZO MÁXIMO DE 30 DIAS PARA QUE O MESMO VOLTE ÀS SUAS ATIVIDADES, PERÍODO ESSE NÃO REMUNERADO.

     

    C) PODE SER CONCEDIDO, MAS NÃO IRÁ CORRER O TEMPO DO ESTÁGIO PROBATÓRIO. O SERVIDOR QUE TEVE SEU CONJUGE DESLOCADO PODERÁ TER SUA LICENÇA POR TEMPO INDETERMINADO.

     

    D) PODE SER CONCEDIDO, MAS NÃO IRÁ CORRER O TEMPO DO ESTÁGIO PROBATÓRIO. PORÉM DEVERÃO SER COMPROVADOS OS REQUISITOS DO ARTIGO 83, LEI 8112. OUTROSSIM, O PRAZO SERÁ DE 60 DIAS (COM REMUNERAÇÃO) PRORROGÁVEIS POR MAIS 90 (SEM REMUNERAÇÃO). CONCEDIDA A LICENÇA, O SERVIDOR SÓ PODERÁ TÊ-LA NOVAMENTE APÓS O PERÍODO DE 12 MESES.

     

    E) PODE SER CONCEDIDO, MAS NÃO IRÁ CORRER O TEMPO DO ESTÁGIO PROBATÓRIO. ESSA LICENÇA SE DIVIDE EM DOIS MOMENTOS: 1 - NA ESCOLHA FEITA PELO PARTIDO ATÉ A VESPERA DO REGISTRO DA CANDIDATURA NA JUSTIÇA ELEITORAL ( SEM REMUNERAÇÃO); 2 - DO REGISTRO DA CANDIDATURA ATÉ 10 DIAS APÓS AS ELEIÇÕES (PERÍODO ESTE REMUNERADO E NÃO PODENDO ULTRAPASSAR 3 MESES).

     

    PS.: SERVIDORES QUE POSSUEM CARGO EM COMISSÃO DEVERÃO REQUERER A DESINCOMPATIBILIZAÇÃO PARA SE CANDIDATAR, OU SEJA, SE AFASTAR POR ATÉ 180 DIAS (SEM REMUNERAÇÃO).

  • LETRA A

     

    ARTIGO 20,  § 4º -  Ao servidor em estágio probatório somente poderão ser concedidas as licenças e os afastamentos previstos nos arts. 81, incisos I a IV, 94, 95 e 96, bem assim afastamento para participar de curso de formação decorrente de aprovação em concurso para outro cargo na Administração Pública Federal. 

     

    Ou seja:

     

    - DOENÇA FAMILIAR

    - AFASTAMENTO DO CÔNJUGE

    - SERVIÇO MILTAR

    - ATIV. POLÍTICA

    - MANDATO ELETIVO

    - ESTUDO OU MISSÃO NO EXTERIOR

    - SERVIR O.I

    - CURSO DE FORMAÇÃO

     

     

    #valeapena ♥ ♥ ♥

  • Jogando duro!

  • Servidor público em ESTÁGIO PROBATÓRIO não pode abrir a MATRACA!!!

    MA -mandato classista

    TRA - tratar de assuntos particulares

    CA - capacitação

     

     

  • licença MATRACA

     

    MANDATO CLASSISTA

    TRATAR DE ASSUNTOS PARTICULARES

    CAPACITAÇÃO

     

    GABA  A

  •  

    Que o servidor não pode abrir a matraca já sabemos.

     

    MA - mandato classista

    TRAtratar de assuntos particulares

    CAcapacitação

     

     

    Mas é bom saber que durante o estágio probatório ele pode receber MESADAS.

     

     

    O §4 do art. 20 especifica as licenças e os afastamentos que PODERÃO ser concedidos ao servidor em ESTÁGIO PROBATÓRIO.

     

    M – mandato eletivo (Afastamento);
    E – Estudo ou Missão no Exterior (Afastamento);
    S – Servir em organismo internacional (Afastamento);

    A - Atividade Política (Licença);
    D – Doença em pessoa da família (Licença);
    A - Afastamento do cônjuge ou companheiro (Licença); e
    S – Serviço Militar (Licença)

     

     

  • Licenças e Afastamentos permitidos ao servirdor em Estágio Probatório

     

    Licenças:

    -> Motivo de doença de pessoa da família

    -> Motivo de afastamento de cônjuge ou companheiro

    -> Serviço Militar

    -> Atividade Política

     

    Afastamentos:

    -> Mandato Eletivo 

    -> Estudo ou Missão no Exterior

    -> Servir em organismo Internacional

    -> Curso de Formação

  • SUSPENDE-SE a contagem do tempo para fins de Estágio Probatório:

     

    DoAPo ConFORga

    DOença na pessoa da Família

    Atividade Politica

    Conjuge Afastado

    FOrmação -Curso

    ORganismo Internacional - Servir

  • Que o servidor não pode abrir a matraca já sabemos.

     

    MA - mandato classista

    TRA - tratar de assuntos particulares

    CA - capacitação

     

     

    Mas é bom saber que durante o estágio probatório ele pode receber MESADAS.

     

     

    O §4 do art. 20 especifica as licenças e os afastamentos que PODERÃO ser concedidos ao servidor em ESTÁGIO PROBATÓRIO.

     

    M – mandato eletivo (Afastamento);
    E – Estudo ou Missão no Exterior (Afastamento);
    S – Servir em organismo internacional (Afastamento);

    A - Atividade Política (Licença);
    D – Doença em pessoa da família (Licença);
    A - Afastamento do cônjuge ou companheiro (Licença); e
    S – Serviço Militar (Licença)

     

  • Pessoal tá no MATRACA e esquecendo da Pós-Graduação Stricto Sensu (que só podem efetivos). Não esqueçam que é POS-MATRACA!

  • Colando do colega Cassiano Messias:

    Servidor em E.P. não pode abrir a:

    MA - Mandato classista;
     

    TRA - Tratar de assunto particular; e
     

    CA – Capacitação.

     

    Além da pós-graduação stricto sensu.

  • É cabível a exoneração de ofício quando não satisfeitas as condições do estágio probatório.

     

     

  • O servidor em estágio não poderá tirar licença: capacitação, para assuntos particulares e para mandato classista, nem afastamento para pós - graduação.

    Fonte: Estratégia

  • § 4o Ao servidor em estágio probatório somente poderão ser concedidas as licenças e os afastamentos previstos nos arts. 81, incisos I a IV, 94, 95 e 96, bem assim afastamento para participar de curso de formação decorrente de aprovação em concurso para outro cargo na Administração Pública Federal.  (Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

    Art. 81. Conceder-se-á ao servidor licença:

    I - por motivo de doença em pessoa da família; (cuidar da saúde de familiar pode)

    II - por motivo de afastamento do cônjuge ou companheiro; (acompanhar a esposa pode)

    III - para o serviço militar; (é claro que pode ser limitar)

    IV - para atividade política; (atividade política também, afinal direito político é um direito fundamental)

    Art. 94. Afastamento para Exercício de Mandato Eletivo

    Art. 95. O servidor não poderá ausentar-se do País para estudo ou missão oficial, sem autorização do Presidente da República, Presidente dos Órgãos do Poder Legislativo e Presidente do Supremo Tribunal Federal.   

    art. 96. Afastamento para Participação em Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu no País

  • GABARITO: A

    Licenças que NÃO poderão ser concedidas ao servidor em estágio probatório.

    MA - Mandato classista;

    TRA - Tratar de assunto particular; e

    CA – Capacitação.

  • GABARITO A!

    Licenças não permitidas: MATRACA

    Mandado classista;

    Capacitação;

    Tratar assuntos particulares.

  • Conforme o disposto na Lei n.º 8.112/1990, ao servidor em estágio probatório é vedada a concessão de licença para capacitação.

  • Mnemônico:MA TRACA

    Licenças não permitidas MA TRA CA

    Mandado classista;

    Tratar assuntos particulares;

    Capacitação.

  • O servidor em estágio probatório não pode abrir a MATRACA

    Licenças não permitidas MA TRA CA

    • Mandado classista;
    • Tratar assuntos particulares;
    • Capacitação.

ID
1773985
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Considerando que determinado servidor público federal tenha frustrado a licitude de processo licitatório em curso, assinale a opção correta de acordo com o disposto na Lei n.º 8.429/1992.

Alternativas
Comentários
  • Letra (e)


    a) Art. 8° O sucessor daquele que causar lesão ao patrimônio público ou se enriquecer ilicitamente está sujeito às cominações desta lei até o limite do valor da herança.


    b) Art. 17, § 1º É vedada a transação, acordo ou conciliação nas ações de que trata o caput.  (Revogado pela Medida provisória nº 703, de 2015) -> 18/12/2015 (o edital do TRE-RS já tinha sido publicado, logo a questão encontra-se desatualizada)


    c) Art. 5° Ocorrendo lesão ao patrimônio público por ação ou omissão, dolosa ou culposa, do agente ou de terceiro, dar-se-á o integral ressarcimento do dano.


    d) Art. 12.  Independentemente das sanções penais, civis e administrativas previstas na legislação específica, está o responsável pelo ato de improbidade sujeito às seguintes cominações, que podem ser aplicadas isolada ou cumulativamente, de acordo com a gravidade do fato


    e) Certo. Art. 7° Quando o ato de improbidade causar lesão ao patrimônio público ou ensejar enriquecimento ilícito, caberá a autoridade administrativa responsável pelo inquérito representar ao Ministério Público, para a indisponibilidade dos bens do indiciado.

  • bizu:


    FRUSTAR LICITAÇÃO = PREJUIZO AO ERARIO


    FRUSTAR CONCURSO PUBLICO = CONTRA OS PRINCIPIOS DA AP


    Lembrando a tabelinha:


    ENR. ILIITO = dolo


    PREJU AO ERARIO = dolo ou culpa


    CONTRA OS PRINC. = dolo


    logo, decore o culpa do meio ali


    nao desanimem. Nossa vitória chegará! Amém? 


  • Tem um professor que me ensinou que o artigo 7 se aplica somente aos artigos 9 (enriquecimento ilícito) e 10 (prejuízo ao erário).! Agora sim não entendo nada!

    Art. 7° Quando o ato de improbidade causar lesão ao patrimônio público (artigo 10, prejuízo ao erário) ou ensejar enriquecimento ilícito (artigo 9), caberá a autoridade administrativa responsável pelo inquérito representar ao Ministério Público, para a indisponibilidade dos bens do indiciado.

  • Baa que louco! Cai na pegadinha! É LICITUDE EMPROCESSO LICITATORIO (ARTIGO 10 INS VIII) , ai eles colocaram “EM CONCURSO” só para confundir!.... baaa cai mesmo!

  • Qual é a diferença prática entre declaração de indisponibilidade e sequestro de bens? Pq o art. 17 fala que a comissão poderá representar ao Ministério Público ou à procuradoria do órgãopara que requeira ao juízo competente o sequestro dos bens.

  • A questão encontra-se desatualizada visto que a Medida Provisória 703 de 18/12/2015 revogou expressamente o paragrafo 1º do art. 17 da lei de improbidade, instituindo nos crimes de Improbidade o acordo de leniência, o qual poderá ser feito mesmo após eventual ajuizamento das ações cabíveis 

    Acordo de leniência é aquele em que uma pessoa física ou jurídica, envolvida em algum tipo de ilegalidade denuncia o esquema e se compromete a auxiliar um órgão público na investigação. Em troca, pode receber benefícios, como redução de pena e até isenção do pagamento de multa.

    Por isso MUITA ATENÇÃO às possíveis modificações legislativas.

  • Daniel Nascimento, qual o paragrafo 1° do artigo 7? nao tenho na lei...

  • Fonte http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L8429.htm

    Medida Provisória 

    Art. 2º  Ficam revogados:

    I - o § 1º do art. 17 da Lei nº 8.429, de 2 de junho de1992; e.,..


    Lei 8429

     

    Art. 17. A ação principal, que terá o rito ordinário, será proposta pelo Ministério Público ou pela pessoa jurídica interessada, dentro de trinta dias da efetivação da medida cautelar.


    § 1º É vedada a transação, acordo ou conciliação nas ações de que trata o caput.  (Revogado pela Medida provisória nº 703, de 2015)

  • É INTERESSANTE ATENTAR QUE A AUTORIDADE ADM. NÃO PODE DIRETAMENTE PEDIR AO PODER JUDICIÁRIO A DECRETAÇÃO DE INDISPONIBILIDADE DOS BENS, AÇÃO CAUTELAR ( não é sanção, e sim um ato de natureza preventiva - coloquei isso porque já caiu em uma prova ). VIDE O ART. 7 DA LEI 8429. 



    Art. 7° Quando o ato de improbidade causar lesão ao patrimônio público ou ensejar enriquecimento ilícito, caberá a autoridade administrativa responsável pelo inquérito representar ao Ministério Público, para a indisponibilidade dos bens do indiciado.



    FUNCIONA ASSIM ( não é o MP que decreta, o poder judiciario que faz isso )
    AUTORIDADE ADM. ------------ -------> REPRESENTA AO MP -----------------> JUIZ


    Autoridade adm. indiretamente representa ao juiz, e diretamente representa ao MP. E este diretamente, ao juiz.

    GABARITO "E"
  • indisponibilidade, segrestro, bloqueio de bens, creio que sejam sinonimos, deferente de arresto que ja e a tomada dos bens.

  • Hoje(12/01/2016), a questão deveria ser anulada, pois foi revogado no dia 21/12/2015 o § 1 do art.17 que dizia que "é vedada a transação, acordo ou conciliação nas ações que trata o caput", o que deixaria a assertiva B correta. 

  • Caro Javier... é o paragrafo 1º do art. 17 da lei de improbidade... acabei escrevendo errado...rsrsrs mas ja corrigi no comentario.. OBG pelo aviso!!!!

  • Sobre o item c: (fiquei na dúvida na hora de marcar nesta opção e a letra e)

    O enunciado da questão exige que se saiba que o ato de frustrar a licitude de processo licitação está dentro do capítulo dos atos que causam prejuízo ao erário que é o que admite tanto culpa quanto dolo. A "pegadinha" é que o enunciado não fala hora alguma em ato que cause prejuízo ao erário, por isso tem que ler muito atentamente o art. 10, 9 e 11 da lei de improbidade.

  • licitação -> PREJUÍZO ERÁRIO

    concurso público -> PRINCÍPIOS


    Lesão a patrimônio público ou Enriquecimento ilícito

    Autoridade administrativa representa ->  ao MINISTÉRIO PÚBLICO para indisponibilidade bens do indiciado


  • Obrigadas aos colegas pelos excelentes comentários e atualizações que eu não sabia.

  • caro dimas pereir

  • QUESTÃO ANULADA!!




    Justificativa da Cespe: Não há opção correta, uma vez que a utilização do termo “condicionada” prejudicou o entendimento da opção apontada como gabarito.


    http://www.cespe.unb.br/concursos/tre_rs_15/arquivos/TRE_RS_15_JUSTIFICATIVAS_DE_ALTERA____O_DE_GABARITO.PDF
  • Art. 17 par 1º - É vedada a transação, acordo ou conciliação nas ações de improbidade (Revogado)

     

     

    Não esqueça da operação LAVA-JATO, Onde os autores de improbidade visando diminuir as penas

     

     

    agora podem fazer ACORDO de delação premiada.

  • Atenção!!

     

    Art. 17. A ação principal, que terá o rito ordinário, será proposta pelo Ministério Público ou pela pessoa jurídica interessada, dentro de trinta dias da efetivação da medida cautelar.

     

            § 1º É vedada a transação, acordo ou conciliação nas ações de que trata o caput.         (Revogado pela Medida provisória nº 703, de 2015)       (Vigência encerrada)

  • Muito bem lembrado pelo colega Tiago Costa ! Atenção !!!!!!! Medida provisória com vigência encerrada! 

     

    Vejam : 

     

    “Conflitos entre medidas provisórias ou entre estas e leis

    Caso uma medida provisória disponha sobre assunto já disposto em outra medida provisória ou em lei, as espécies legislativas mais antigas serão suspensas para aguardar o destino da medida provisória suspensiva.
    Se a nova medida provisória for convertida em lei, as normas anteriores serão revogadas. No entanto, caso a medida provisória seja rejeitada ou tiver ocorrido o decurso do prazo, as espécies legislativas, outrora suspensas, voltarão a produzir efeitos.
    Importante perceber que não se trata de repristinação (art. 2, § 3.º, da LINDB), pois a nova medida provisória não revoga a legislação anterior, somente suspendendo seus efeitos. A revogação só ocorrerá se a medida provisória for convertida em lei.”

    Trecho de: Rodrigo, PADILHA. Direito Constitucional.

     

     

    "Art. 17. A ação principal, que terá o rito ordinário, será proposta pelo Ministério Público ou pela pessoa jurídica interessada, dentro de trinta dias da efetivação da medida cautelar.

     

            § 1º É vedada a transação, acordo ou conciliação nas ações de que trata o caput.         (Revogado pela Medida provisória nº 703, de 2015)       (Vigência encerrada)"

  • Realmente, a MP 703 perdeu sua eficácia.

  • Lembrando que o §1º do art. 17 foi reinserido na lei 8429 porque a MP 703 encerrou sua vigência.

  • Pessoal, cuidado. A vedação da transação, acordo ou conciliação voltou...

     

    Art. 17. A ação principal, que terá o rito ordinário, será proposta pelo Ministério Público ou pela pessoa jurídica interessada, dentro de trinta dias da efetivação da medida cautelar.

            § 1º É vedada a transação, acordo ou conciliação nas ações de que trata o caput.         (Revogado pela Medida provisória nº 703, de 2015)       (Vigência encerrada)

            § 1º É vedada a transação, acordo ou conciliação nas ações de que trata o caput.

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8429.htm


ID
1773988
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação dos TRFs, STJ, STF e CNJ
Assuntos

Conforme as Leis n.º 8.112/1990 e n.º 11.416/2006, a movimentação do servidor de um padrão para o seguinte, dentro de uma mesma classe e a movimentação do servidor do último padrão de uma classe para o primeiro padrão da classe seguinte são denominadas, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • Letra (c)


    L11416


    Art. 9o  O desenvolvimento dos servidores nos cargos de provimento efetivo das Carreiras dos Quadros de Pessoal do Poder Judiciário dar-se-á mediante progressão funcional e promoção.


    § 1º  A progressão funcional é a movimentação do servidor de um padrão para o seguinte dentro de uma mesma classe, observado o interstício de um ano, sob os critérios fixados em regulamento e de acordo com o resultado de avaliação formal de desempenho.


    § 2º  A promoção é a movimentação do servidor do último padrão de uma classe para o primeiro padrão da classe seguinte, observado o interstício de um ano em relação à progressão funcional imediatamente anterior, dependendo, cumulativamente, do resultado de avaliação formal de desempenho e da participação em curso de aperfeiçoamento oferecido, preferencialmente, pelo órgão, na forma prevista em regulamento.


  • Ótima colocação do Tiago Costa e para complementar, devemos ficar atento às nomenclaturas que as bancas dão a esses. 


    Progressão funcional será sempre abordado como progressão funcional. Já a promoção pode ser abordada como ascensão funcional, promoção e progressão vertical.

  • Para memorizar:

    Dentro de uma mesma classe: progressão
    De uma classe para outra classe (classes diferentes): promoção

    Não erro mais rs! 

  • Adoraria uma dessas na prova !!!

  • mesma classe progressão

     mesma classe progressão 

    mesma classe progressão

    mesma classe progressão

    outra classe promoção

    outra classe promoção 

    outra classe promoção

  • PROGRESSÃO - EVOLUÇÃO NA MESMA CLASSE (ENTRE PADRÕES).

     

    PROMOÇÃO - EVOLUÇÃO DE UMA CLASSE PARA OUTRA.

  • Nada é fácil, tudo se conquista!

  • Mesma classe progredindo!!!

  • Gente: Se é progressão, é por que você está evoluindo... MESMA CLASSE.

    Se for promoção, é porque você já mandou muito bem e não precisa mais progedir... já alcançou o ponto H. OUTRA CLASSE.

    Eu sei que é meio away, mas me ajudou muito raciocinar desta forma.

  • mESma classe = progrESsão

    Outra classe = promOção

     

  • Mesma classe= progressão

    Outra classe= promoção

  • Gabarito C.

     

    Mnemônico: dentro de uma mesma "classe" há vários "Ps" de "Pestinhas", ops Padrão.

     

    Classe C (Progressão Funcional → Padrão1→ Padrão 2→ Padrão 3→ Padrão 4→ Padrão 5)

     

    ↑ Promoção

    Classe B (Progressão Funcional → Padrão1→ Padrão 2→ Padrão 3→ Padrão 4→ Padrão 5)

     

    ↑ Promoção

    Classe A (Progressão Funcional → Padrão1→ Padrão 2→ Padrão 3→ Padrão 4→ Padrão 5)

     

     

    ----

    "Tá pensando em desistir? Conheço uns assim, são frustrados hoje."

  • EU faço assim:

    Progressão: de A1---> A2-->A3-----A4----->A5 (mesma classe)

    Promoção: De A5 ----->B1; B5---->C1(muda de classe).


ID
1773991
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Com base no que dispõe a Lei n.º 8.112/1990, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Letra (b)


    a) Art. 167. No prazo de 20 (vinte) dias, contados do recebimento do processo, a autoridade julgadora proferirá a sua decisão.


    b) Certo. Art. 154, Parágrafo único. Na hipótese de o relatório da sindicância concluir que a infração está capitulada como ilícito penal, a autoridade competente encaminhará cópia dos autos ao Ministério Público, independentemente da imediata instauração do processo disciplinar.


    c) Art. 133. Detectada a qualquer tempo a acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas, a autoridade a que se refere o art. 143 notificará o servidor, por intermédio de sua chefia imediata, para apresentar opção no prazo improrrogável de dez dias, contados da data da ciência e, na hipótese de omissão, adotará procedimento sumário para a sua apuração e regularização imediata, cujo processo administrativo disciplinar se desenvolverá nas seguintes fases


    d) Art. 182. Julgada procedente a revisão, será declarada sem efeito a penalidade aplicada, restabelecendo-se todos os direitos do servidor, exceto em relação à destituição do cargo em comissão, que será convertida em exoneração.


    e) Art. 172. O servidor que responder a processo disciplinar só poderá ser exonerado a pedido, ou aposentado voluntariamente, após a conclusão do processo e o cumprimento da penalidade, acaso aplicada.

  • bizu:


    Sindicancia pode aplicar pena até suspensao de até 30 dias, alem da advertencia


    Se passar disso (DEMISSAO), é necessário a abertura de PAD


    Nao desistam


  • c)  Art. 133:

    § 5o A opção pelo servidor até o último dia de prazo para defesa configurará sua boa-fé, hipótese em que se converterá automaticamente em pedido de exoneração do outro cargo.

  • 1 -  CIÊNCIA DE IRREGULARIDADE


    2 - APURAÇÃO IMEDIATA DA IRREGULARIDADE ATRAVÉS DA SINDICÂNCIA


    3 - O RESULTADO DA SINDICÂNCIA PODERÁ SER:


    3.1 - ARQUIVAMENTO DO PROCESSO QUANDO O FATO NARRADO NÃO CONFIGURAR EVIDENTE INFRAÇÃO DISCIPLINAR  OU ILÍCITO PENAL

    3.2 -  FATOS QUE ENSEJAM A IMPOSIÇÃO DA PENALIDADE DE ADVERTÊNCIA OU SUSPENSÃO DE ATÉ 30 DIAS ----> APLICAÇÃO DA RESPECTIVA PENALIDADE

    3.3 -  FATOS QUE ENSEJAM A IMPOSIÇÃO DA PENALIDADE DE SUSPENSÃO POR MAIS DE 30 DIAS, DEMISSÃO, CASSAÇÃO DE APOSENTADORIA OU DISPONIBILIDADE E DESTITUIÇÃO DO CARGO EM COMISSÃO ---->INSTAURAÇÃO DO PROCESSO DISCIPLINAR

  • Letra - B

    --------------

    Da Sindicância pode resultar nestas penalidades:


    Advertencia.


    Suspenção de até 30 dias.

  • LETRA B



    Macete para a SIndicÂnciA


    Arquivamento do processo

    Suspensão e Advertência

    Instauração de PAD


    SUAR NO TREINO PARA NÃO SANGRAR NA LUTA!!
  • a)  Art. 164. Considerar-se-á revel o indiciado que, regularmente citado, não apresentar defesa no prazo legal.

    § 1o A revelia será declarada, por termo, nos autos do processo e devolverá o prazo para a defesa.

    Art. 167. No prazo de 20 (vinte) dias, contados do recebimento do processo, a autoridade julgadora proferirá a sua decisão

    b) Art. 145. Da sindicância poderá resultar:

    I - arquivamento do processo;

    II - aplicação de penalidade de advertência ou suspensão de até 30 (trinta) dias;

    III - instauração de processo disciplinar.

    c) Art. 133. Detectada a qualquer tempo a acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas, a autoridade a que se refere o art. 143 notificará o servidor, por intermédio de sua chefia imediata, para apresentar opção no prazo improrrogável de dez dias, contados da data da ciência e, na hipótese de omissão, adotará procedimento sumário para a sua apuração e regularização imediata, cujo processo administrativo disciplinar se desenvolverá nas seguintes fases: (...)

    § 5o A opção pelo servidor até o último dia de prazo para defesa configurará sua boa-fé, hipótese em que se converterá automaticamente em pedido de exoneração do outro cargo. 

    § 6o Caracterizada a acumulação ilegal e provada a má-fé, aplicar-se-á a pena de demissão, destituição ou cassação de aposentadoria ou disponibilidade em relação aos cargos, empregos ou funções públicas em regime de acumulação ilegal, hipótese em que os órgãos ou entidades de vinculação serão comunicados. 

    d)  Art. 182. Julgada procedente a revisão, será declarada sem efeito a penalidade aplicada, restabelecendo-se todos os direitos do servidor, exceto em relação à destituição do cargo em comissão, que será convertida em exoneração.

    e)  Art. 172. O servidor que responder a processo disciplinar só poderá ser exonerado a pedido, ou aposentado voluntariamente, após a conclusão do processo e o cumprimento da penalidade, acaso aplicada.


  • Art. 145. Da sindicância poderá resultar:

      I - arquivamento do processo;

      II - aplicação de penalidade de advertência ou suspensão de até 30 (trinta) dias;

      III - instauração de processo disciplinar.


    Alguns de nós eram faca na caveira...

  • macete para sindicância  :  ASAI

    Arquivamento do processo;  Suspensão ou Advertência;     Instauração de processo disciplinar

  • Eu tenho uma dúvida sobre acúmulo ilegal de cargos. Eu serei exonerado somente dos outros cargos acumulados,  mas do cargo originário,  aquele em que passei em concurso , não serei exonerado?

  • Art. 145. Da sindicância poderá resultar:

      I - arquivamento do processo;

      II - aplicação de penalidade de advertência ou suspensão de até 30 (trinta) dias;

      III - instauração de processo disciplinar.

      Parágrafo único. O prazo para conclusão da sindicância não excederá 30 (trinta) dias, podendo ser prorrogado por igual período, a critério da autoridade superior.

  • a) Errado. No PAD prevalece o princípio da verdade material. Logo, a revelia não faz surgir presunção legal alguma contra o servidor. Para defender o indiciado revel, a autoridade instauradora do processo designará um servidor como defensor dativo. Apreciada a defesa pela comissão, passa-se à última fase do inquérito administrativo: a elaboração do relatório. (Marcelo Alexandrino e Vicente Paulo, ed. 2015, pag. 443). Assim, no caso de ausência de defesa pelo indiciado, e antes de a autoridade julgadora proferir decisão, será nomeado defensor dativo para apresentação da defesa e igualmente haverá análise e elaboração do relatório pela comissão.A decisão só será proferida após essas etapas.


    b) Certo. A sindicância existe independentemente do PAD. Ela é um meio mais célere de apurar irregularidades praticadas pelos servidores. Da conclusão de uma sindicância, pode resultar uma das seguintes hipóteses (art. 145): a) arquivamento do processo; b) aplicação das penalidades de advertência ou de suspensão por ATÉ 30 dias; ou c) instauração do PAD, se for verificado tratar-se de caso que enseje aplicação de penalidades mais graves. Logo, para aplicação das penalidades da alínea b acima, não é necessária a instauração do PAD.


    c) Errado. A opção pelo servidor até o último dia de prazo para defesa, configurará sua boa-fé, hipótese em que se converterá automaticamente em pedido de exoneração do outro cargo (Marcelo Alexandrino e Vicente Paulo, ed. 2015, pag. 448)


    d) Errado. Art. 182. Julgada procedente a revisão, será declarada sem efeito a penalidade aplicada, restabelecendo-se todos os direitos do servidor, exceto em relação à destituição do cargo em comissão, que será convertida em exoneração.


    e) Errado. Art. 172. O servidor que responder a processo disciplinar só poderá ser exonerado a pedido, ou aposentado voluntariamente, após a conclusão do processo e o cumprimento da penalidade, acaso aplicada.

  • A) Errada. Art. 164. Considerar-se-á revel o indiciado que, regularmente citado, não apresentar defesa no prazo legal.

    § 1o A revelia será declarada, por termo, nos autos do processo e devolverá o prazo para a defesa.
    Ademais,o  prazo para o julgamento da autoridade competente é de vinte dias, porém vale observar que esse prazo destoa dos até 140 dias que um PAD pode durar, visto que a jurisprudência do STF considera esses últimos 20 dias como meramente o julgamento do processo e não suas fases, ou seja, dentro desses 20 dias o processo já foi finalizado e está apenas esperando a decisão da autoridade competente. 

    Art. 167. No prazo de 20 (vinte) dias, contados do recebimento do processo, a autoridade julgadora proferirá a sua decisão.

    B) CERTA. A sindicância pode até ser considerada instrumento meramente investigatório (alguns casos), mas ela própria pode ser usada como instrumento que penalizará o servidor. Perceba:
    Art. 145. Da sindicância poderá resultar:
    I - arquivamento do processo;
    II - aplicação de penalidade de advertência ou suspensão de até 30 (trinta) dias;
    III - instauração de processo disciplinar.

    C) Errada. No caso de acumulação de cargos, penalidades que são, também, julgadas pelo rito sumário com o prazo de 30 dias prorrogáveis por mais 15 dias. Caso o servidor aguarde até o último dia, dos 10 dias que este tem para se pronunciar, para a defesa,será configurada sua boa-fé. Note:
     § 5o A opção pelo servidor até o último dia de prazo para defesa configurará sua boa-fé, hipótese em que se converterá automaticamente em pedido de exoneração do outro cargo. 

    D) Errada. Não há conversão em indenização nesse caso. Todos os direitos do servidor são simplesmente repostos:
    Art. 182. Julgada procedente a revisão, será declarada sem efeito a penalidade aplicada, restabelecendo-se todos os direitos do servidor, exceto em relação à destituição do cargo em comissão, que será convertida em exoneração.
    Parágrafo único. Da revisão do processo não poderá resultar agravamento de penalidade. (Não poderá haver reformatio in pejus);


    E) Errada. Mesmo que exista a cassação da disponibilidade ou aposentadoria, casos nos quais a penalidade cometida pelo servidor foi descoberta após seu período de atividade, não é permitido ao servidor, que esteja em fase de julgamento do PAD, pedir exoneração ou se aposentar, seja de cargo em comissão ou efetivo. Note:
    Art. 172. O servidor que responder a processo disciplinar só poderá ser exonerado a pedido, ou aposentado voluntariamente, após a conclusão do processo e o cumprimento da penalidade, acaso aplicada.  


  • Gab: letra B

     

    Letra A - Art. 164.  Considerar-se-á revel o indiciado que, regularmente citado, não apresentar defesa no prazo legal. 

    § 2o  Para defender o indiciado revel, a autoridade instauradora do processo designará um servidor como defensor dativo, que deverá ser ocupante de cargo efetivo superior ou de mesmo nível, ou ter nível de escolaridade igual ou superior ao do indiciado. 

     

    Letra B - Art. 145.  Da sindicância poderá resultar: I - arquivamento do processo, II - aplicação de penalidade de advertência ou suspensão de até 30 (trinta) dias ou III - instauração de processo disciplinar.

     

    Letra C - § 5o  A opção pelo servidor até o último dia de prazo para defesa configurará sua boa-fé, hipótese em que se converterá automaticamente em pedido de exoneração do outro cargo.

     

    Letra D - Art. 182.  Julgada procedente a revisão, será declarada sem efeito a penalidade aplicada, restabelecendo-se todos os direitos do servidor, exceto em relação à destituição do cargo em comissão, que será convertida em exoneração.

     

    Letra E - Art. 172.  O servidor que responder a processo disciplinar só poderá ser exonerado a pedido, ou aposentado voluntariamente, após a conclusão do processo e o cumprimento da penalidade, acaso aplicada.

     

    Abraços, fiquem com Deus!

  • Sindicância:                                                                             PAD:

    Advertência                                                                          Suspensão + de 30 dias

    Suspensão até 30 dias                                                        Cassação / Demissão/ Destituição do cargo em comissão e função de confiança.

    Arquivamento

    Instauração do PAD

  • A - A administração não segue o mesmo padrão que o judiciário em que a regra dos processos é que sejam iniciados de ofício, isto, porque, como se trata de interesse público regido pelo princípio da indisponibilidade, a administração pode agir de ofício ou mediante provocação para instaurar processo na busca da verdade. É interesse da administração saber o que de fato aconteceu, desta forma, a falta de apresentação de defesa não implica revelia.

  • Resposta : A

    Suspensão de até 30 dias e advertência.

    A pressa e inimiga da perfeição ;)

  • Art. 145.  Da sindicância poderá resultar:

            I - arquivamento do processo;

            II - aplicação de penalidade de advertência ou suspensão de até 30 (trinta) dias;

            III - instauração de processo disciplinar.

    gabarito: B

  • Acho q a respota do Tiago, na letra B, o artigo q ele citou acho q vai além do que a questão pede...

  • Que questao safada ...

  • A sindicância não é uma etapa do PAD. 

  • b) É possível a imposição de penalidades após a conclusão de sindicância administrativa, sem a necessidade de instauração de processo administrativo disciplinar.

     

    ~> Corretíssima

                 ~> Advertência 

                 ~> Suspensão até 30 dias

  • Eu fiquei entre B e D e escolhi a errada. É a história da minha vida. Bom, vamos tentar reescrever essa história, porque o que conta é o dia da prova Hehehe

     

    Vida longa e próspera, C.H.

  • A) Errada. Art. 164. Considerar-se-á revel o indiciado que, regularmente citado, não apresentar defesa no prazo legal.

    § 1o A revelia será declarada, por termo, nos autos do processo e devolverá o prazo para a defesa.
    Ademais,o  prazo para o julgamento da autoridade competente é de vinte dias, porém vale observar que esse prazo destoa dos até 140 dias que um PAD pode durar, visto que a jurisprudência do STF considera esses últimos 20 dias como meramente o julgamento do processo e não suas fases, ou seja, dentro desses 20 dias o processo já foi finalizado e está apenas esperando a decisão da autoridade competente. 

    Art. 167. No prazo de 20 (vinte) dias, contados do recebimento do processo, a autoridade julgadora proferirá a sua decisão.

    B) CERTA. A sindicância pode até ser considerada instrumento meramente investigatório (alguns casos), mas ela própria pode ser usada como instrumento que penalizará o servidor. Perceba:
    Art. 145. Da sindicância poderá resultar: 
    I - arquivamento do processo; 
    II - aplicação de penalidade de advertência ou suspensão de até 30 (trinta) dias; 
    III - instauração de processo disciplinar. 

    C) Errada. No caso de acumulação de cargos, penalidades que são, também, julgadas pelo rito sumário com o prazo de 30 dias prorrogáveis por mais 15 dias. Caso o servidor aguarde até o último dia, dos 10 dias que este tem para se pronunciar, para a defesa,será configurada sua boa-fé. Note:
     § 5o A opção pelo servidor até o último dia de prazo para defesa configurará sua boa-fé, hipótese em que se converterá automaticamente em pedido de exoneração do outro cargo. 

    D) Errada. Não há conversão em indenização nesse caso. Todos os direitos do servidor são simplesmente repostos:
    Art. 182. Julgada procedente a revisão, será declarada sem efeito a penalidade aplicada, restabelecendo-se todos os direitos do servidor, exceto em relação à destituição do cargo em comissão, que será convertida em exoneração.
    Parágrafo único. Da revisão do processo não poderá resultar agravamento de penalidade. (Não poderá haver reformatio in pejus);

     


    E) Errada. Mesmo que exista a cassação da disponibilidade ou aposentadoria, casos nos quais a penalidade cometida pelo servidor foi descoberta após seu período de atividade, não é permitido ao servidor, que esteja em fase de julgamento do PAD, pedir exoneração ou se aposentar, seja de cargo em comissão ou efetivo. Note:
    Art. 172. O servidor que responder a processo disciplinar só poderá ser exonerado a pedido, ou aposentado voluntariamente, após a conclusão do processo e o cumprimento da penalidade, acaso aplicada.  

  • Gab: letra B

     

    Letra A - Art. 164.  Considerar-se-á revel o indiciado que, regularmente citado, não apresentar defesa no prazo legal. 

    § 2o  Para defender o indiciado revel, a autoridade instauradora do processo designará um servidor como defensor dativo, que deverá ser ocupante de cargo efetivo superior ou de mesmo nível, ou ter nível de escolaridade igual ou superior ao do indiciado. 

     

    Letra B - Art. 145.  Da sindicância poderá resultar: I - arquivamento do processo, II - aplicação de penalidade de advertência ou suspensão de até 30 (trinta) dias ou III - instauração de processo disciplinar.

     

    Letra C - § 5o  A opção pelo servidor até o último dia de prazo para defesa configurará sua boa-fé, hipótese em que se converterá automaticamente em pedido de exoneração do outro cargo.

     

    Letra D - Art. 182.  Julgada procedente a revisão, será declarada sem efeito a penalidade aplicada, restabelecendo-se todos os direitos do servidor, exceto em relação à destituição do cargo em comissão, que será convertida em exoneração.

     

    Letra E - Art. 172.  O servidor que responder a processo disciplinar só poderá ser exonerado a pedido, ou aposentado voluntariamente, após a conclusão do processo e o cumprimento da penalidade, acaso aplicada.

  • a)  No caso de o indiciado não apresentar defesa no prazo legal após sua regular citação, permite-se à autoridade julgadora proferir imediatamente a sua decisão, com base nas provas existentes. ERRADO (Se o indiciado não apresentar defesa, sua revelia será declarada, por termo, e será devolvido o prazo, para que o defensor dativo, a ser designado pela autoridade insteuradora, entre servidores ocupantes de cargo efetivo de nivel de escolaridade igual ou superior ao do indiciado, apresente a defesa, art 164, §2º)

     

    b)  É possível a imposição de penalidades após a conclusão de sindicância administrativa, sem a necessidade de instauração de processo administrativo disciplinar. CERTO ( Art. 145. Da sindicância poderá resultar: 
    I - arquivamento do processo; 
    II - aplicação de penalidade de advertência ou suspensão de até 30 (trinta) dias; 
    III - instauração de processo disciplinar.)

     

    c) Detectada a acumulação ilegal de cargos públicos, a opção do servidor, para caracterização da sua boa-fé, deverá ser realizada até a publicação do ato que instituir a comissão processante que analisará sua situação. ERRADA (A escolha, pelo servidor, para que seja configurada sua boa-fé deve se dar dentro do prazo para apresentação de sua defesa, art. 133 §5º da Lei 8.112/90)

     

    d) Julgado procedente o pedido de revisão de processo administrativo disciplinar, todos os direitos a que fazia jus o ex-servidor e lhe foram negados em decorrência da condenação serão convertidos em indenização. ERRADA (a figura da indenização aparece quando não se pode voltar ao estado a quo, ou não se pode conseguir o fim primeiramente almejado, então se converte a perda em pecúnia. Ocorre que neste caso a lei fala que todos os direitos do servidor serão restabelecidos, logo não serão indenizados, mas restabelecidos).

     

    e) Caso um servidor efetivo que responda a processo administrativo disciplinar seja exonerado do cargo a pedido, o processo será suspenso e a denúncia encaminhada à autoridade judicial competente. ERRADA (De acordo com o artigo 172, a exoneração so pode ocorrer após a conclusão do processo & cumprimento da penalidade)

  • Será possível a aplicação da penalidade de advertência ou suspensão de até 30 (trinta) dias

  • Minha contribuição.

    8112

    Art. 145.  Da sindicância poderá resultar:

    I - arquivamento do processo;

    II - aplicação de penalidade de advertência ou suspensão de até 30 (trinta) dias;

    III - instauração de processo disciplinar.

    Parágrafo único.  O prazo para conclusão da sindicância não excederá 30 (trinta) dias, podendo ser prorrogado por igual período, a critério da autoridade superior.

    Abraço!!!

  • Com base no que dispõe a Lei n.º 8.112/1990, é correto afirmar que: É possível a imposição de penalidades após a conclusão de sindicância administrativa, sem a necessidade de instauração de processo administrativo disciplinar.


ID
1773994
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação dos Tribunais Eleitorais (TSE e TREs)
Assuntos

A respeito das regras de funcionamento do TRE/RS constantes em seu Regimento Interno, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • De acordo com o RI do TRE-SP

     

    Gab: E

     

    Art. 53 - O juiz a quem tiver sido distribuído o processo é o seu Relator, sendo de sua competência:

    VIII - expedir ordens de prisão e de soltura;

  • RI TRE-RJ:

    Art. 64: Incumbe ao relator:

    XV - expedir ordens de prisão e de soltura;

     

  • De acordo com o RI TRE-RS:

    Art. 41. Incumbe ao relator:

    VI – expedir ordem de prisão ou alvará de soltura;

    Gabarito: Letra E


ID
1773997
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação dos Tribunais Eleitorais (TSE e TREs)
Assuntos

Acerca do que dispõe o Regimento Interno do TRE/RS a respeito da composição do tribunal, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • A alternativa A está totalmente incorreta. Nessa questão insistiu-se na possibilidade de cumular as funções de Juiz Eleitoral com a função de Juiz do TRE-SP. Isso é impossível!

     

     

    A alternativa B está correta e é o gabarito da questão. O prazo para a posse é de 30 dias conforme disciplinado pelo art. 13 do RI. Esse prazo, contudo, poderá ser elastecido por mais 30 dias a requerimento justificado do interessado. Confira: Art. 13 - O prazo para a posse será de trinta dias contados da publicação oficial da nomeação, podendo ser prorrogado pelo Tribunal por, no máximo, sessenta dias, DESDE QUE assim o requeira, motivadamente, o Juiz a ser compromissado

     

    A alternativa C está incorreta pois o art. 8º é expresso em determinar a impossibilidade de retorno seja na mesma classe seja em classe diversa para um terceiro mandato consecutivo: Art. 8º - NENHUM Juiz efetivo poderá voltar a integrar o Tribunal, NA MESMA CLASSE OU EM CLASSE DIVERSA, após servir por dois biênios consecutivos, SALVO se transcorridos dois anos do término do segundo biênio.

     

    A alternativa D está incorreta pois as classes, ao contrário do afirmado, serão levadas em consideração para fins de escolha dos membros suplentes. É o que extraímos do art. 3º do RI:Art. 3º - Os substitutos dos Membros efetivos do Tribunal serão escolhidos pelo mesmo  processo que os efetivos, em número igual AO DE CADA CATEGORIA.

     

     

    Finalmente, a alternativa E está incorreta, pois a nomeação dos membros oriundo da classe dos advogados será pelo Presidente da República. Essa regra, que consta do art. 2º, III, do RI, é igual a que consta do Texto Constitucional, que citamos:
    Art. 120. Haverá um Tribunal Regional Eleitoral na Capital de cada Estado e no Distrito Federal. § 1º - Os Tribunais Regionais Eleitorais compor-se-ão:
    (...)

     

    III - por nomeação, pelo Presidente da República, de dois juízes dentre seis advogados
    de notável saber jurídico e idoneidade moral, indicados pelo Tribunal de Justiça.
    (...)

     

     

    prof RICARDO TORQUES.

     

  • Art. 3º  O Tribunal Regional Eleitoral do Rio Grande do Sul, com sede na Capital e jurisdição em todo o Estado, compõe-se (Constituição Federal, arts. 120 e 121, e CE, art. 25):
    I - mediante eleição, pelo voto secreto:
    a) de dois (2) juízes dentre os desembargadores do Tribunal de Justiça do Estado; 
    b) de dois (2) juízes, escolhidos pelo Tribunal de Justiça do Estado, dentre os juízes de direito com jurisdição na capital;
        - Redação alterada pelo art. 2º do Ato Regimental n. 08, de 24.5.11. 
    II - de um (1) juiz do Tribunal Regional Federal da 4ª Região, por este escolhido; 
    III - de dois (2) juízes dentre seis (6) advogados de notável saber jurídico e idoneidade moral, indicados, em listas tríplices, pelo Tribunal de Justiça do Estado, e nomeados pelo Presidente da República. 
    § 1º Haverá sete (7) substitutos dos membros efetivos, escolhidos, em cada categoria, pela forma e em número correspondente ao dos efetivos (CE, art. 15). 
        - Renumerado de parágrafo único para § 1º pelo art. 2º do Ato Regimental n. 08, de 24.5.11. 
    § 2º Para assumir o cargo de juiz eleitoral do tribunal, titular ou substituto, na classe de juiz de direito, o magistrado que esteja exercendo a jurisdição de zona eleitoral deve renunciar a esta função (Res. n. 22.314, do TSE, de 01.08.2006). 
        - Incluído pelo art. 2º do Ato Regimental n. 08, de 24.5.11. 
     

  • Letra B

    RI TRE-RJ:

    Art. 132: § 4º O Juiz poderá requerer ao Presidente deste Tribunal prorrogação de posse pelo prazo de 30
    dias, por impedimento devidamente comprovado.

  • GABARITO: B

     

     

    | Regimento Interno do T.R.E - RS

    | Título I - Do Tribunal

    | Artigo 6º

    | § 2º

         

         "O prazo para a posse poderá ser prorrogado pelo Tribunal por até mais sessenta (60) dias, desde que assim o requeira, motivadamente, o juiz a ser compromissado."


ID
1774000
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação dos Tribunais Eleitorais (TSE e TREs)
Assuntos

Conforme o Regimento Interno do TRE/RS, compete ao tribunal processar e julgar, originariamente,

Alternativas
Comentários
  • Art. 23 - Compete ao Tribunal: I - processar e julgar originariamente:

    a)o registro, a substituição e o cancelamento do registro de candidatos a Governador, a Vice-Governador, ao Congresso Nacional e à Assembléia Legislativa;

  • Art. 31. Compete ao Tribunal:
    I - processar e julgar, originariamente:
    a) o registro e o cancelamento do registro de candidatos a Governador, Vice-Governador e a membro do Congresso Nacional e da Assembléia Legislativa (CE, art. 29, inc. I, letra "a"); (LETRA B)
    b) os conflitos de competência entre juízes eleitorais do Estado (CE, art. 29, inc. I, letra "b"); (LETRA C)
    c) a suspeição ou impedimento de seus membros, do Procurador Regional Eleitoral, dos juízes eleitorais, dos chefes de cartório eleitoral e dos servidores do Quadro de Pessoal (CE, art. 29, inc. I, letra "c"); 
        - Redação alterada pelo art. 4º do Ato Regimental n. 08, de 24.5.11.
    d) os crimes eleitorais cometidos pelos secretários de Estado, deputados estaduais, procurador-geral de Justiça, consultor-geral do Estado, membros do Tribunal de Alçada do Estado, da Corte de Apelação da Justiça Militar do Estado, dos juízes federais, do trabalho e estaduais de primeiro grau e dos juízes eleitorais, bem como dos agentes do Ministério Público Estadual, dos prefeitos municipais e de quaisquer outras autoridades estaduais que, pela prática de crime comum, responderiam a processo perante o Tribunal de Justiça do Estado; (LETRA E)
    e) o habeas-corpus e o mandado de segurança, em matéria eleitoral, contra ato de autoridades que responderiam a processo perante o Tribunal Regional Federal ou o Tribunal de Justiça do Estado por crimes comuns ou de responsabilidade; e, ainda, o habeas-corpus, quando houver perigo de se consumar a violência antes que o juiz eleitoral competente possa prover sobre a impetração (CE, art. 29, inc. I, letra "e"); 
    f) as reclamações relativas às obrigações impostas por lei aos órgãos regionais dos partidos quanto à contabilidade e à apuração da origem de seus recursos (CE, art. 29, inc. I, letra "f"); 
    g) os pedidos de desaforamento dos feitos não decididos pelos juízes eleitorais em trinta (30) dias de sua conclusão para julgamento, formulados por partido, candidatos, Ministério Público ou parte legitimamente interessada, sem prejuízo das sanções decorrentes do excesso de prazo (Lei n. 4.961, de 4.5.1966, art. 10); (LETRA D)
    h) os mandados de segurança contra os atos seus, do Presidente e seus outros membros, dos juízes eleitorais e dos órgãos do Ministério Público Eleitoral de primeiro grau; (LETRA A)
    i) os habeas-corpus contra atos de seus membros, dos juízes eleitorais e dos agentes do Ministério Público Eleitoral; 
    II - julgar os recursos interpostos contra:
    a) os atos e as decisões proferidas pelos juízes e juntas eleitorais (CE, art. 29, inc II, letra "a"); 
    b) as decisões dos juízes eleitorais que concederam ou denegaram habeas-corpus ou mandado de segurança (CE, art. 29, inc. II, letra "b"); 
    III - julgar incidentes relativos aos pedidos de anotação de órgãos partidários. 
     

  • Letra B

    RI TRE-RJ:

    Art. 20. Compete ao Tribunal, além de outras atribuições que lhe são conferidas por lei:
    I - processar e julgar, originariamente:

    f) o registro de candidatos aos cargos de Governador, Vice-Governador e membro do Congresso
    Nacional e da Assembleia Legislativa.


ID
1774003
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Com relação aos componentes básicos de um computador, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Explicação da letra C:

    Um CPU é composta basicamente, pela maioria dos autores, pelos três seguintes componentes :

    Unidade lógica e aritmética (ULA ou ALU): executa operações lógicas e aritméticas;Unidade de controle: decodifica instruções, busca operandos, controla o ponto de execução e desvios;Registradores: armazenar dados para o processamento.
  • Resultado  : A

  • Capacidade - os registradores são fabricados com capacidade de armazenar um único dado, uma única instrução ou até mesmo um único endereço. Desta forma, a quantidade de bits de cada um é de uns poucos bits (de 8 a 64), dependendo do tipo de processador e, dentro deste, da aplicação dada ao registrador em si. Registradores de dados têm, em geral, o tamanho definido pelo fabricante para a palavra do processador, tamanho diferente dos registradores usados exclusivamente para armazenar endereços (quando há registradores com esta função específica no processador). Por exemplo, o processador Intel 80486, cuja palavra é de 32 bits, tem registradores também de 32 bits, inclusive registradores de endereços (os números que indicam os endereços de célula de memória principal do processador têm 32 bits); o processador Motorola 68000 tem registradores de dados de 32 bits (palavra de 32 bits) e registrador de endereços de 24 bits, enquanto os processadores da família IBM 43xx possuem registradores de dados de 32 bits e endereços de 24 bits.

    Fonte:http://www.di.ufpb.br/raimundo/Hierarquia/Registradores.html

  • processador é o cérebro de um computador (o qual chamamos de CPU), sua finalidade é processar as infirmações, controlar as operações lógicas e aritméticas e efetuar o processamento de entrada e saída.

    O processador possui três unidades básicas:

    - UNIDADE DE CONTROLE (U.C.) = Responsável pelo recebimento, controle de execução e devolução das instruções recebidas da memória RAM.

    - UNIDADE LÓGICA E ARITMÉTICA (U.L.A.) = Responsável pela execução das instruções recebidas da UNIDADE DE CONTROLE.

    - REGISTRADORES = pequenas memórias internas do processador utilizadas pela U.C. e U.L.A. para armazenar informações durante um processamento.Os registradores permitem acessos muito rápidos a dados e são usados para aumentar a velocidade de execução de programas.Os registradores estão no topo da hierarquia da memória e propiciam ao sistema o modo mais rápido de acessar dados.

    O componente onde todo o conjunto é montando e que vai determinar toda a capacidade de expansão posterior do equipamento é a Placa Mãe. Logo é a mais importante, pois é através dela que escolheremos os demais itens.

    Alternativa A

    Avante!

  • https://www.youtube.com/watch?v=okec4eCcIkg

  • Letra (a)


    ORGANIZAÇÃO DA MEMÓRIA


    Como o valor de um bit tem pouco significado, as memórias são estruturadas e divididas em conjuntos ordenados de bits, denominados células, cada uma podendo armazenar uma parte da informação. Se uma célula consiste em k bits ela pode conter uma em 2k diferente combinação de bits, sendo que todas as células possuem a mesma quantidade de bits.


    Fonte: http://www.ime.usp.br/~weslley/memoria.htm

  • Se isto é noções imagina o avançado. 

  • Uma questão anterior poderia ajudar a eliminar a letra C.


    (CESPE/2011)-Um exemplo de hardware, a unidade central de processamento (CPU), responsável por executar os programas armazenados na memória principal, é composta por duas grandes subunidades: a unidade de controle (UC) e a unidade lógica e aritmética (ULA).
    A questão mudou o Gabarito Preliminar para ERRRADO por conta da ausência dos Registradores.
    Gab OFICIAL ERRADO
  • Sobre a letra B:

    Os registradores são capazes de armazenar uma unica instrução, um único dado e, até mesmo, um único endereço. É um tipo de memoria volatil.

  • Alternativa A

    B) Errada. Resgistradores são fabricados com capacidade de armazenar um único dado, uma única instrução ou até mesmo um único endereço

    C) Errada. A UCP, unidade central de processamento é composta de : 1 unidade de controle 2 unidade lógica e aritmética e 3 registradores

    D) O processador, também chamado de CPU (central processing unit), é o componente de hardware responsável por processar dados e transformar em informação. Ele também transmite estas informações para a placa mãe, que por sua vez as transmite para onde é necessário (como o monitor, impressora, outros dispositivos).

    E) Errada.

    Em arquitetura de computadores, um barramento é um conjunto de linhas de comunicação (condutor elétrico ou fibra optica) que permitem a interligação entre dispositivos de um sistema de computação (CPU; Memória Principal; HD e outros periféricos), ou entre vários sistemas de computação.

  • Registradores, na escala da pirâmide da memória, são os mais velozes e caros. Logo, perceba que para tê-lo com o mesmo tamanho que as memórias principais, por exemplo, o custo seria altíssimo, portanto, a quantidade de memória de registrador da CPU é pequena, tão pequena que pode ser medida em bit.

  • Conchecimentos" Básicos " para quem vai fazer para área adm  -_-  #morto!

  • Gente esse professor do Q concursos, de informática é uma negação!!!

  •  a) A memória do computador é composta por um conjunto de registradores, sendo o tamanho de cada um calculado em bits.
               Correta!

     

     b) Para melhorar o desempenho do processador, cada registrador é responsável por armazenar vários endereços, compostos de radicais, que, na prática, são as três primeiras letras de uma palavra, associadas a um número único gerado pelo sistema.
        
            Errado! 
                Para melhorar desempenho, aumenta-se o clock.

     

     c) A UCP é a parte mais importante de um computador, a qual é formada por três outras unidades principais: a unidade lógica (UL), a unidade aritmética (UA) e a unidade de controle (UC).
                Errado!

                Na verdade, temos:
                    >> Unidade Lógica-Aritmética (ULA) - Processa os dados.
                    >> Unidade de Controle (UC) - Sincroniza
                    >> Registradores - Tipo de memória RAM.

     

     d) Conceitualmente, um processador é diferente de uma unidade central de processamento (UCP). Enquanto o primeiro é responsável por executar operações de adição e subtração, o segundo é responsável por transferir o resultado dessas operações para a memória principal.
                Errado! 
                Essa não deu para salvar nem o "conceitualmente".            

                Um processador é uma unidade central de processamento (UCP ou CPU)! Seus componentes que serão responsáveis por executar operações de adição e subtração (um conceito 'meia-boca para' Unidade Lógica e Aritmética - ULA) e por transferir o resultado dessas operações para placa-mãe (uma definição meio 'suja' para Unidade de Controle - UC).

     

     e) Os barramentos servem para interligar os componentes da memória secundária, área responsável por armazenar e processar os dados no computador.
                Errado!
                Os barramentos interligam diversos componentes, são responsáveis por interligar a placa-mãe e com os demais componentes do computador.

                A área responsável por armazenar e processar dados está mais ligado à CPU/UCP.

     

    ----------
    At.te, CW.
    Fonte: <Minhas anotações.>

  • As provas de técnico estão mais dificeis nessa parte de informática, creio que é por causa da concorrência, que é sempre maior.

  • Gostei da explicação do professor!!! kkkkkkkk

    mal está conseguindo ler, tem conhecimento, mas falta algo.

    Vamos lá! Foco e Fé!!! Vem ANP!!!

  • https://www.youtube.com/watch?v=wZVnPpBLlxU

  • Noções de Informática

  • Noções de informática - Conhecimentos básicos.... 

  • Misericórdia

  • Em 21/06/2018, às 14:50:04, você respondeu a opção E.Errada!

    Em 09/03/2018, às 03:19:52, você respondeu a opção D.Errada!

    Em 29/01/2018, às 13:34:46, você respondeu a opção C.Errada!

    Uma hora vai... rsrs

  • Eu achava que a memória do computador era composta pela memória principal: RAM, ROM, Chache e os Registrados :(

  • Tá poha, se isso são "conhecimentos básicos"... só Jesus na causa

  • Vixi, kkkk

  • nem o Nishimura kkk

  • Pensei que era Byts... :(
  • "noções", aham... Aí é nomeado e tem que trabalhar com uma máquina de escrever porque não tem computador...

  • Hahah O professor explicou tudo dentro do que ele passou nas suas vídeos aulas. Quem não estudou direito coloca tudo na conta do professor

  • A) Correto. A memória do computador consiste numa coleção de registradores numerados consecutivamente (endereçados), onde cada um possui um tamanho denominado de tamanho da palavra, que pode variar em 16, 32, 64 e 128 bits, com a palavra de 32 bits sendo a mais comum hoje em dia, e a palavra de 64 bits aumentando de popularidade.

    B) Cada registrador tem um endereço, chamado de localização na memória, estas são organizadas linearmente em ordem consecutiva. O número único que identifica cada palavra é chamado de endereço.

    C) A Unidade Central de Processamento é composta por duas partes principais: a unidade lógica e aritmética (ULA), formada por circuitos que manipulam os dados através de operações binárias (dois operando) e unitárias (um operando). Exemplos incluem a soma e operadores lógicos: andor e not. E a unidade de controle, cujos circuitos são responsáveis por coordenar as operações da UCP.

    D) A unidade central de processamento é comumente conhecida como processador.

    E) Barramento é um conjunto de linhas de comunicação que permitem a interligação entre dispositivos, como a CPU, a memória e outros periféricos.

    São as linhas de transmissão que transmitem as informações entre o processador, memória e todos os demais periféricos do computador.

    Os barramentos não armazenam dados, como diz a questão. Suas principais funções são: Comunicação de Dados, de endereços e de controle.

  • Não dizem que a memória do computador é o conjunto de todas as memórias ativas? Registradores, RAM, ROM (Bios, Flash), HD, SSD... ???

  • LETRA A

  • A) Correto. O processador calcula o que está no registrador, o registrador armazena tudo o que será calculado pelo processador.


ID
1774006
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No Windows 7, é possível realizar diversas operações utilizando comandos diretamente no prompt de comando (cmd), como, por exemplo, entrar em uma pasta, verificar a data do sistema e apagar um arquivo. Ao digitar o comando shutdown -s -t 3600, será possível

Alternativas
Comentários
  • Letra D. O comando shutdown é para desligar o computador. A opção -s é para desligar mesmo (shutdown), porque podemos reiniciar (se usarmos a opção -r) E a opção -t diz o tempo em segundos, no caso 3600 segundos, que é 1 hora.

    E na prova do CESPE INSS, que é Windows 10, o comando seria shutdown /s /t 3600 porque mudou de traço para barra a especificação de opções do comando. #ficadica
  • Fernando Aragão é fera demais. Obrigado!! 

  • Isso é conhecimento básico de informatica ? 

    Legal ! ¬¬

  • Apelação!

  • Questão bem básica...


  • Conhecendo um pouco de inglês e sabendo que "shutdown" significa desligar dá pra acertar...

  • shutdown = desligar // 3600s = 1hora

  • Pra mim foi pedreira essa questão. 

    Um ao outro ajudou e ao seu irmão disse: esforça-te!

  • Shutdow = Desligar. Só ai ja da pra matar a questão.

  • Essa prova foi pra área de informática? Se não foi, é ridícula uma questão desse nível. Sinceramente, tem concursado/concurseiro que é mais capacitado que muito professor por aí.

  • Ter uma noção de inglês ajudaria a resolver a questão...

  • Noções kkkkk

  • Fernando Nishimura, que seria de mortais como eu, sem suas contribuições....Valeu de montão!

  • Isso aí deveria estar junto com as questões de Raciocínio lógico, isso sim!

  • Pessoal, só complementando a dica do amigo Fernando Nishimura, que foi ótima.

    Para cancelar o desligamento ou reinicialização do computador, você deve digitar no prompt de comando do Windows 7  e dentro do limite de tempo do agendamento(3600 segundos = 1 hora), o seguinte comando:

    shutdown /a

    Após isso, o windows 7 informará que o agendamento de desligamento do computador foi  desativado.


    Bons Estudos.


  • Noções de Informática em kk

  • Eu tenho um ódio tão grande dessa disciplina, que não sei nem explicar. 

  • Noções de informática uma ova...CESPE TA DE BRINCADEIRA, OU NÃO. KKKK

  • Só respondi essa porque uso o computador diariamente e já fui host de servidores de jogos online.. Porém quem nunca acessou o cmd dificilmente acertaria.. Só se pelo menos tivesse conhecimento em inglês e se ligasse no "shutdown"....A Cespe quer pegar vc!
    Letra D


  • As opções do comando shutdown:

    -s : desligar
    -r : reiniciar
    -f : força a executar o comando imediatamente
    -t : tempo
    -l : fazer logoff
    -c : mostra uma mensagem
    -a : cancela o comando

    Como exemplo, para desligar uma maquina com Windows (XP, Vista, 7, 8 e o 10) em 15 minutos, enviando a mensagem, "Seu computador será desligado em 15 minutos", ficaria assim 

    shutdown -s -t 900 -c "vou desligar em 15 minutos"

    Caso desista de desligar o computador nesse tempo, podemos utilizar o comando abaixo para cancelar o desligamento agendado.

    shutdown -a

    A opção "-t" só aceita em segundos, então temos que converter sempre as horas/minutos para segundos para usar com a opção de tempo de espera.
    O número 900, é quantidade de segundos: "15 minutos x 60".

    Para testar o comando, podemos ir pelo menu iniciar/executar(ou a tecla "Windows" + "R") e digitar o comando. 

    OBS.: Se a questão referenciasse o Windows 10 também estaria correta, pois o comando também funciona no novo sistema da Micro$oft.

  • Hahahaah e quando vc não sabe nem o que é prompt !? #silas#silascou

  • Misericórdia!!! Tenha dó de seus humildes estudantes de bundas quadradas, isto não é NOÇÃO DE INFORMÁTICA! 

  • Olhe o que os caras perguntam. 

  • Se você está precisando desligar o Windows e não tem acesso a interface gráfica ou o mouse, basta usar o comando "shutdown -s -t 0", que você consegue isso, e o melhor sem precisar instalar nada.



    Se quiser, pode até mesmo programar o desligamento substituindo o “0″ do comando pela quantidade de segundos, como por exemplo, para desligar após 3 horas. Nesse caso, coloque 10800 segundos, o que equivale a 180 minutos, ou seja, 3 horas. 




    Se preferir reiniciar, basta trocar a opção “-s” pelo “-r”. Para cancelar o comando de desligamento enquanto o tempo de espera está em execução, execute o comando  "shutdown -a".



    http://www.techtudo.com.br/dicas-e-tutoriais/noticia/2013/12/conhecas-os-principais-comandos-do-prompt-do-windows-veja-lista.html


  • Nossa isso é informática ou grego!
  • cara esse nishimura eh o cara da informatica.... eu paro de ler os comentarios dos abestado qd vejo q ele comentou pq ja tira as duvidas q nem nissin miojo 

  • Dhanyelle, para a banca é informática, mas para mim é grego.

  • Diga-se de passagem, é o mesmo comando no Linux.

  • Se você testou para ver se ía dar certo, igual a mim, para cancelar o comando basta digitar:

    shutdown /a

  • Aquela questão que é boa pra deixar em branco.

  • Pai eterno Só o japa par ajudar a gente........

  • Ahhh, de boas essa. Só saber um inglês básico e raciocinar que se mata a questão fácil, fácil.

    Shutdown = desligar
    3600 = número de segundos em 1 hora

    A intenção do examinador foi cobrar raciocínio bem mais que informática.

     

    Gabarito: D)

  • Isso não é NOÇÕES DE INFORMÁTICA como pedem no edital.É TI para ANALISTA OU TÉCNICO DE TI.Tenho quase certeza de que os componentes da banca CESPE têm problemas psiquiátricos sérios.Eles querem eliminar o máximo possível de candidatos e acabam exagerando.Dica: Ignorem esse tipo de questão,pois ele não vai definir a sua aprovação.

  • Shutdown = desligar
    3600 = número de segundos em 1 hora

    Só raciocinar.

  • Ainda bem que a disciplina é: Noções de Informática. 

    Cespe... Cespe...

  • Prova para técnico não cai esse tipo de questão.

    Isso aí não é noção de informática. Está bem além disso.

  • ESSAS QUESTAO É MUITO ESTUPIDA PELA MOR DE DEUS.
  • quem tem noções de inglês e conhece um pouco de medidas de tempo, e com um pouco de raciocínio lógico, consegue resolver rsrs. Nem sempre precisa ser bom em informática :D

  • Isso só seria NOÇÕES de informática na turma do Zuckerberg... 

  • Muita gente não sabe, mas é possível desligar o Windows através de um comando, em que se pode programar até em quanto tempo o computador deve desligar. o comando shutdown dispõe das seguintes opções:

    -s : desligar
    -r : reiniciar
    -f : força a executar o comando imediatamente
    -t : tempo
    -l : fazer logoff
    -c : mostra uma mensagem
    -a : cancela o comando

    Por exemplo, queremos desligar o pc em 10 minutos, com a mensagem vou desligar em 10 minutos, então comando seria:

    shutdown -s -t 600 -c "vou desligar em 10 minutos"

    Para cancelar o comando, seria executado:

    shutdown -a

    O número 600, é quantidade de segundos, 10minutosx60. ele trabalha apenas com segundos, por isso fica dessa forma.

    Para testar estes comandos é só ir em iniciar/executar e digitar o comando.

    http://www.hardware.com.br/comunidade/comando-desligar/1117136/

    Por isso...
    ALTERNATIVA: D.

  • Conhecimentos básicos??? kkk ¬¬

  • Queria saber qual o motivo de se cobrar isso em uma prova! Aff...

     

  • mano,pra quê isso vêi!!!!!!

  • Só acertei porque sabia o significado de shutdown, apesar de não saber nada do assunto em si da questão. Questão bem complicadinha pra ser enquadrada como noções de informática. 

  • QUE M.... É ESSA???

  • mas que merda é essa??????

  • É  Possivel desligar o computador  em 1 hora. Letra D

  • Só acertei devido o significado do "shutdown" mas é bom saber esses comandos até para conhecer o sistema operacional mesmo. Boa questão

  • Noções de Informática, né? Hum, sei...

    =X

  • Saber inglês é necessário. haha... Questão Fácil!

  • Só acertei pelo down que significa descer kkk e a resposta mais próxima de descer é desligar

  • Prezados,

    O comando shutdown serve para desligar o computador.
    Os parâmetros -s servem para informar que é para desligar o computador local, e o parâmetro -t serve para especificar o tempo, em segundos.

    Fonte : https://technet.microsoft.com/pt-br/library/bb4910...

    Portanto a alternativa correta é a letra D.


  • Letra D.

    Como a maioria da galera aí... Só saquei por conta do inglês.

    WTF??

  • Noções de informática para nerds!!

  • Isso é coisa de comer ?

     

  • Quem tem noção básica de inglês (em vez de informática) mata essa questão eliminando as quatro assertivas erradas...
  • Eu fiz isso no prompt do computador de terceiros que eu estou usando...o que será que vai acontecer daqui 1 hora? #medo

  • Física me salvou. Hahaha

  • Questão boa...Porém acho que não estar em um nível considerado "INFORMÁTICA BÁSICA".

     

  • Meus livros e pdfs não abordam essas doidera não.

  • Comando básico do prompt comand: shutdown = DESLIGAR!

    GAB LETRA D


    **teste aí em seu pc =D

  • Gabarito: D

    Ja que a xéxpe está cobrando, então la vai:

    Comandos cmdos de shutdown:

    shutdown 

    -s : desligar
    -r : reiniciar
    -f : força a executar o comando imediatamente
    -t : tempo
    -l : fazer logoff
    -c : mostra uma mensagem
    -a : cancela o comando
     

    "shutdown -s -t 3600" significa desligar em 3600 segundo. O tempo medido é sempre em segundos.

  • nível básico?! onde Brasilllllllllllll

  • Acertei só pq ja usei esse comando antes kk

  • shutdown = DESLIGAR

    -s = SECONDS = SEGUNDOS

    -t = TIME = TEMPO

    3600 SEGUNDOS / 60 SEGUNDOS = 60 MINUTOS = 1H

     

    Resolve-se por dedução.

     

    GABARITO: D.

     

     

  • Embora eu goste bastante dos comentários de ambos os professores, é necessário elogios aos colegas:

    Há comentários dos colegas que estão mais trabalhados e mais elucidativos que os dos professores. 
     

     

  • GAB: D

     

    Afff que palhaçada... 

     

    shutdown -s -t 3600   = "Desligar em 3.600 segundos" (que equivale a uma hora)    

     


    -s : desligar
    -r : reiniciar
    -f : força a executar o comando imediatamente
    -t : tempo
    -l : fazer logoff
    -c : mostra uma mensagem
    -a : cancela o comando

           

     

    https://www.hardware.com.br/comunidade/comando-desligar/1117136/

  • Resolvi por dedução, shutdown (é o comando desligar no LINUX) e t(imaginei tempo..3600seg. = 1hora).

  • QUESTÃO DOS CABRUNCOS!

  • Resolvi pela lógica shutdown -desligar 
    t imaginei que fosse tempo, 3600 segundos = 1 hora.

    Conhecimentos "básicos" de informática rsrs aiai

  • Shutdown(inglês) = Desligamento(português). 

    -t = tempo 

    3600(segundos) = 1 hora. 

    Gabarito: D 

  • No Linux:

    sudo shutdown -h +60

  • Se isso são conhecimentos básicos, imagina os avançados.

     

     
  • conhecimentos básicos??????????????

  • O jeito é ir ao youtube e pesquisar "coisas interessantes que o prompt de comando faz", pois os livros e pdfs da vida não abordam essa temática da forma em que as bancas andam perguntando....

  • Letra D

    O comando shutdown é para desligar o computador. A opção -s é para desligar mesmo (shutdown), porque podemos reiniciar (se usarmos a opção -r) E a opção -t diz o tempo em segundos, no caso 3600 segundos, que é 1 hora.E na prova do CESPE INSS, que é Windows 10, o comando seria shutdown /s /t 3600 porque mudou de traço para barra a especificação de opções do comando.

  • Questão bizarra kkkkkkkkk.

  • GABARITO: D

    Questão tranquila, basta saber a tradução do termo "shutdown", que significa "desligar". A única alternativa que contém o termo "desligar" é a letra "D", eliminando, assim, o restante.

    Complementando, esse comando  "shutdown.exe-st 3600" funciona para desligar o PC em exatamente uma hora, é como se fosse um temporizador.

    Abraços.

  • Noções de informática eles disseram...

  • 1 hora tem 3600segundo, pensei nisso e acertei ahhahah

  • resolvo questões envolvendo NOÇÕES de informatica de outras bancas e quase sempre me saio bem, resolvo questões do mesmo assunto da cespe e me ferro quase sempre, cespe inventa muito.

  • Letra D

    O comando “shutdown /s /t 3600” significa que o computador irá ser desligado em 3.600 segundos (1 hora). Se houvesse /r, o comando seria o de reiniciar. 

  • LETRA D

    A questão envolve conhecimentos básicos galera..

    Quem já teve a curiosidade de pesquisar na internet como colocar o computador pra desligar sozinho em quanto você assistia um filme pra pegar no sono por exemplo, acertará tranquilamente!

    BOM ESTUDO A TODOS :)

  • Joga no bloco de notas, escreve o comando + "VAI TODO MUNDO MORRER" , tem de colocar em ordem e salvar como executável, kk

  • RESPOSTA D

    Shutdown é um comando do  de alguns sistemas operacionais, capaz de encerrar a seção atual do Sistema. Com esse comando pode adicionar uma mensagem, e ajustar o tempo em que o  irá desligar ou reiniciar.

  • Shutdown: comando para desligar ou reiniciar o computador.

    Sintaxe: shutdown <opções> <tempo>

    -r : reiniciar -h: desligar 

    Exemplos:

    shutdown -r now: reiniciar o computador agora.

    shutdown –h +10: desligar o computador após 10 minutos.

    shutdown –r +5: reiniciar o computador após 5 minutos.

    Perseverança!

  • LETRA D

  • hutdown: comando para desligar ou reiniciar o computador.

    Sintaxe: shutdown <opções> <tempo>

    -r : reiniciar -h: desligar 

    Exemplos:

    shutdown -r now: reiniciar o computador agora.

    shutdown –h +10: desligar o computador após 10 minutos.

    shutdown –r +5: reiniciar o computador após 5 minutos.

  • shutdown-s: desligar.

    -t: Tempo.

    3600 seg / 60 = 60 min

    GABARITO (D)

  • Rindo de nervosa! Muito obrigada aos colegas que comentam com tanta eficácia questões pesadas como essas!

    Namastê

  • Está longe de noções de informática, aí é informática quântica.

  • Na moral, quem nunca deixou baixando algum filme e colocou esse comando e foi dormir, que atire a primeira pedra.

  • A galera dizendo que quem programava o PC pra desligar quando fosse dormir acertaria a questão..

    Eu deixava o PC ligado mesmo e desligava de manhã uai kkk

  • Minha contribuição.

    O Prompt de Comando (CMD) do Windows é um programa que interpreta linhas de comandos. Esses comandos permitem automatizar tarefas, resolver problemas e realizar funções administrativas no sistema. Para acessar o aplicativo, basta digitar cmd na caixa de pesquisas do Windows. Quando abrir, redija ou cole o comando ao lado da última linha exibida e aperte a tecla Enter.

    Fonte: www.appgeek.com.br

    Abraço!!!

  • Juro que acertei na Cagada!

    Tentei encontrar uma logica entre o enunciado e a resposta.

    Palavra em inglês ..."down" significa " para baixo " , relacionei a desligar, apagar, ficar escuro, é meio que ficar pra baixo... Kkkk só sei que serviu.

    Shutdown é um comando do Prompt de comando de alguns sistemas operacionais, capaz de encerrar a seção atual do Sistema. Com esse comando pode adicionar uma mensagem, e ajustar o tempo em que o computador irá desligar ou reiniciar.

    https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Shutdown_(comando)

  • Todos os dias uso esse comando para programar o computador para desligar enquanto deixo ele tocando músicas, quando vou dormir kkkk.

  • Nunca foi e nunca será noções de informática

  • Galera de 2010 colocava esse comando num arquivo.bat e clicava HAHAHA


ID
1774012
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Com base nos recursos do programa de correio eletrônico Mozilla Thunderbird 38.3.0, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Letra B.

    A letra A está errada porque não há separação das mensagens com anexo e sem anexo para exclusão definitiva. A letra C está errada porque não são pastas, mas filtros inteligentes. A letra D está errada porque o catálogo de endereços exibe o endereço de e-mail, não o residencial. A letra E está errada porque as 'opções' de configurações estão no menu 'Ferramentas'
  • Eita. No thunderbird que uso no trabalho ele verifica tanto no título, quanto no corpo do e-mail. :-/

  • Fernando Aragão é fera na Informática ;-)

  • Cespe tá foda...

  • ta aí tinha ficado na dúvida, entre a letra B e a D explicaões meio obscuras com a explicação do fernando agora esclareu em termo do texto ser corrigido ortograficamente, pensei que seria possivel so no corpo do texto digitado e não na parte do titulo, vivendo e aprendendo :) 

  • A explicação do Fernando Nishimura está errada para as opções D e E. A letra D está errada porque o Catálogo de Endereços está dentro da opção "Ferramentas", e não em "Editar". O Catálogo de Endereços também exibe endereço residencial. A letra E está errada porque as "Opções" estão dentro do item também chamado de "Opções", e não dentro de Ferramentas.
    Fonte: Eu olhei no programa.

  • Esse link corresponde a correção dessa prova de informática do TRE-RS

    https://www.youtube.com/watch?v=okec4eCcIkg

  • Noções básicas de informática.. sei.. se continuar nesse ritmo, em 2020 vai ter questão perguntando qual tipo de solda utilizado em um componente da placa-mãe.. qts palavras contém no contrato ao instalar determinado programa.. quantas helices há em determinada placa de vídeo..  kkk

  • https://support.mozilla.org/pt-BR/kb/novidades-do-thunderbird-38#w_correadaies-na-composiadaco-de-mensagens.galera para quem não ta ainda acostumado com a cespe.dicas de informatica:

    1.olhe seu edital

    2. faça um catálogo dos assuntos

    3. cate todas as novidades depreferencia nos sites oficiais de cada programa cada aplictivo cada coisa que tiver no edital dê prioridade ao que é novo e diferente se tiver mais de uma versão

    4,.isso ira evitar surpresas na hora da prova.

     

  • Acrescentando o aprendizado para futuras questões

     

    Letra A) Cortando fora o lixo

    As ferramentas populares do Thunderbird para mensagens indesejadas foram atualizadas para se manterem mais avançadas do que o spam. Cada e-mail que você recebe passa através dos filtros de correio mais avançados do Thunderbird. Cada vez que marca mensagens como Spam, o Thunderbird "aprende" e melhora o seu sistema de filtragem para que possa passar mais tempo lendo o correio que interessa. O Thunderbird pode também utilizar os filtros do seu fornecedor de correio para manter as mensagens indesejadas fora da sua caixa de entrada.

     

    Letra C) Pastas inteligentes

    Pastas inteligentes ajudam a gerenciar várias contas de e-mail, combinando pastas especiais como a pasta caixa de entrada, enviadas ou arquivadas. Em vez de ir para a caixa de entrada para cada uma das suas contas de correio, você pode ver todos seus e-mails recebidos em uma pasta de caixa de entrada.

     

    Letra E) = alterar o som de notificação:

    Quando receber uma nova mensagem de e-mail, o Thunderbird tem um som para alertá-lo. Por padrão, ele usa a notificação de novas mensagens do seu sistema operacional, mas pode ser alterado por qualquer outro som.

    1. No menu do Thunderbird, clique em Ferramentas e depois em Opções ou clique no menu  New Fx Menu e depois em Opções

    2. Selecione a aba Geral.

    3. Selecione "Usar este arquivo de som".

  • Questão normal gente,o_O

  • Prezados,
    A alternativa A está errada pois, conforme imagem abaixo, podemos especificar que as mensagens serão excluídas especificando a exclusão por ordem ou por dia, mas não podemos especificar que isso será feito apenas para as mensagens com arquivos em anexo.


    A alternativa C está errada pois as pastas unificadas ( previamente conhecidas como pastas inteligentes ) combinam caixas de e-mail simulares de múltiplas contas e não "responder mensagens com um texto padrão" como afirma essa alternativa.
    A alternativa D está errada pois o catálogo de endereços fica no menu Ferramentas e não no menu editar.
    A alternativa E está errada pois o menu para acessar essa função não é o menu editar e sim o menu ferramentas.
    A partir da versão 38, a verificação ortográfica será sincronizada entre o título da mensagem e o corpo, portanto a alternativa correta é a letra B.
    Portanto a alternativa correta é a letra B.

  • Lamentável o comentário do professor do QC

    Se o intuito foi se livrar da questão ele foi perfeito no seu comentário

    Se for pra comentar assim eu mesmo posso ser professor no QC

  • mestre fernando tem crédito na praça, pode errar mais umas 100

  • Misericórdia, informática é um universo. 

  • Gabarito: Letra BBBBBBBBBBBBBBB!

  • E eu achando que a letra B era a única incorreta kkk
  • Até o Chuck Norris errou essa kkkkkk

  • :'(    Lágrimas

  • Essa veio pra derrubar o pião!
  • Letra B

    A letra A está errada porque não há separação das mensagens com anexo e sem anexo para exclusão definitiva. A letra C está errada porque não são pastas, mas filtros inteligentes. A letra D está errada porque o catálogo de endereços exibe o endereço de e-mail, não o residencial. A letra E está errada porque as 'opções' de configurações estão no menu 'Ferramentas'

  • A questão é tão dificil que alguém corrigiu o Nishimura.

  • Minha contribuição.

    Mozilla Thunderbird

    Tanto um texto digitado no título da mensagem quanto aquele digitado no corpo do email terão a ortografia verificada.

    Fonte: Cespe

    Abraço!!!

  • Gabarito B

    Explicação da questão

    a partir de 11:00

    https://youtu.be/okec4eCcIkg?t=681

    fonte: Correção Informática TRE-RS Analista - A Casa do Concurseiro

  • Estamos em 2020, caos e pandemia do COVID-19 e as questões de informática estão ainda mais difíceis.

  • O gabarito foi a primeira alternativa que eu exclui kkkkkkkk, eu que lute!

  • NOSSINHORA. Essa eu passei p não dar -1

    Ta puxado hein!!!

  • Essa questão merecia um comentário mais completinho né !!!!

  • Essa eu não sabia: Tanto um texto digitado no título da mensagem quanto aquele digitado no corpo do email terão a ortografia verificada.

  • e se eu não quiser? quem vai me impedir?

  • "Uma das formas de liberar espaço em disco é apagar as mensagens que estão na Lixeira. Embora as opções de configuração da Lixeira sejam limitadas, é possível configurá-la de modo que as mensagens que possuem arquivos em anexo sejam excluídas permanentemente."

    R: pois é benino, as configurações são limitadas mesmo, mas não é possível configurar como ele está dizendo aí, não tem nada em relação a anexo.

    "As pastas inteligentes fornecem ao usuário uma nova forma de organizar as mensagens. Após realizadas as devidas configurações, esse recurso gerencia automaticamente as mensagens e consegue realizar algumas operações, como, por exemplo, apagar, encaminhar ou, até mesmo, responder uma mensagem com um texto padrão."

    R: Benina, ele não vai apagar nada, nem encaminhar ou responder alguma coisa automaticamente não...a função pasta inteligente é para vincular uma pasta de várias contas.

    "É possível adicionar diversas informações a um contato, como, por exemplo, foto, número do telefone e endereço residencial por meio do recurso chamado catálogo de endereços. Para utilizá-lo, o usuário deverá selecionar o menu Editar e, em seguida, escolher a opção Catálogo de Endereços."

    R: Benine, no menu Editar não tem catálogo de endereço. Está na Tela Inicial.

    "A interação com o usuário melhorou bastante nessa última versão. Um usuário pode configurar um som específico para ser tocado no momento em que novas mensagens forem recebidas usando o menu Editar, opção Preferência e, posteriormente, a caixa de diálogo Multimídia."

    R: Beniny, o caminho aí ta errrrrrado.

  • "Uma das formas de liberar espaço em disco é apagar as mensagens que estão na Lixeira. Embora as opções de configuração da Lixeira sejam limitadas, é possível configurá-la de modo que as mensagens que possuem arquivos em anexo sejam excluídas permanentemente."

    R: pois é benino, as configurações são limitadas mesmo, mas não é possível configurar como ele está dizendo aí, não tem nada em relação a anexo.

    "As pastas inteligentes fornecem ao usuário uma nova forma de organizar as mensagens. Após realizadas as devidas configurações, esse recurso gerencia automaticamente as mensagens e consegue realizar algumas operações, como, por exemplo, apagar, encaminhar ou, até mesmo, responder uma mensagem com um texto padrão."

    R: Benina, ele não vai apagar nada, nem encaminhar ou responder alguma coisa automaticamente não...a função pasta inteligente é para vincular uma pasta de várias contas.

    "É possível adicionar diversas informações a um contato, como, por exemplo, foto, número do telefone e endereço residencial por meio do recurso chamado catálogo de endereços. Para utilizá-lo, o usuário deverá selecionar o menu Editar e, em seguida, escolher a opção Catálogo de Endereços."

    R: Benine, no menu Editar não tem catálogo de endereço. Está na Tela Inicial.

    "A interação com o usuário melhorou bastante nessa última versão. Um usuário pode configurar um som específico para ser tocado no momento em que novas mensagens forem recebidas usando o menu Editar, opção Preferência e, posteriormente, a caixa de diálogo Multimídia."

    R: Beniny, o caminho aí ta errrrrrado.

  • "Uma das formas de liberar espaço em disco é apagar as mensagens que estão na Lixeira. Embora as opções de configuração da Lixeira sejam limitadas, é possível configurá-la de modo que as mensagens que possuem arquivos em anexo sejam excluídas permanentemente."

    R: pois é benino, as configurações são limitadas mesmo, mas não é possível configurar como ele está dizendo aí, não tem nada em relação a anexo.

    "As pastas inteligentes fornecem ao usuário uma nova forma de organizar as mensagens. Após realizadas as devidas configurações, esse recurso gerencia automaticamente as mensagens e consegue realizar algumas operações, como, por exemplo, apagar, encaminhar ou, até mesmo, responder uma mensagem com um texto padrão."

    R: Benina, ele não vai apagar nada, nem encaminhar ou responder alguma coisa automaticamente não...a função pasta inteligente é para vincular uma pasta de várias contas.

    "É possível adicionar diversas informações a um contato, como, por exemplo, foto, número do telefone e endereço residencial por meio do recurso chamado catálogo de endereços. Para utilizá-lo, o usuário deverá selecionar o menu Editar e, em seguida, escolher a opção Catálogo de Endereços."

    R: Benine, no menu Editar não tem catálogo de endereço. Está na Tela Inicial.

    "A interação com o usuário melhorou bastante nessa última versão. Um usuário pode configurar um som específico para ser tocado no momento em que novas mensagens forem recebidas usando o menu Editar, opção Preferência e, posteriormente, a caixa de diálogo Multimídia."

    R: Beniny, o caminho aí ta errrrrrado.

  • GABARITO LETRA B, O CORRETOR ORTOGRÁFICO DO THUNDERBIRD É UMA FERRAMENTA DE ESTENÇÃO AO ASSUNTO DO E-MAIL E AO CONTEÚDO DO MESMO.

  • LETRA B

  • Concurso da NASA

  • Letra A!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

  • Cadê o pessoal que sempre fala "em informática tudo é possível'?

  • Verdade que a B é verdadeira, mas as outras parecem tão verdades kkkkkkkkkkk.

  • letra A!!!!!!!!!!!

  • GAB. B

    Tanto um texto digitado no título da mensagem quanto aquele digitado no corpo do email terão a ortografia verificada.


ID
1780354
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

A respeito dos conceitos adotados na área de gerenciamento de projetos, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • a) o pmbok é um conjunto de praticas relacionadas a gestão de projetos, publicado pelo pmi.Erro da questão: o pmbok sugere as tecnicas do projeto, a organização nao é obrigada a seguir.

    b) correta

    A elaboração progressiva é uma característica de projetos que integra os conceitos de temporário e exclusivo. Elaboração progressiva significa desenvolver em etapas e continuar por incrementos. Por exemplo, o escopo do projeto será descrito de maneira geral no início do projeto e se tornará mais explícito e detalhado conforme a equipe do projeto desenvolve um entendimento mais completo dos objetivos e das entregas. A elaboração progressiva não deve ser confundida com aumento do escopo. http://wpm.wikidot.com/conceito:3-elaboracao-progressiva

    c) o gerenciamento de projeto é responsavel por definir e manter padroes de gerenciamento de projetos.

    pode ser um grupo de pessoas, uma organização ou ate mesmo uma pessoa.

    d) os produtos sao as entregas do projeto. assim como os serviços e resultados.

    e) segundo o pmbok, a EAP é um conjunto de componentes do projeto, estruturado com base nas entregas, que organiza e define o escopo total do projeto.


  • A) Errada. O PMBOK não é documento normativo, mas um conjunto de melhores práticas.


    B) Certa. Aumento do escopo significa aumento do que o projeto se propõe a fazer, e nada tem a ver com a elaboração do projeto em etapas.


    C) Errada. O gerenciamento de projetos ocorre quando se cria projetos, e não quando um “projeto está em crise ou em risco de descontinuidade”.


    D) Errada. O projeto é resultado de um conjunto de atividades temporárias para produção de resultado exclusivo. Não é porque é atividade elaborada por um gerente de projetos que será um projeto!


    E) Errada. EAP não é um organograma, mas sim um desdobramento das atividades de um projeto.


    GABARITO: B


    Fonte: Professor Carlos Xavier - Estratégia Concursos.

  • Gerenciamento do escopo do projeto:

     

    está ligado aos processos que estabelecem quais os trabalhos que serão realizados no projeto, para que apenas os esforços necessários para concluir o projeto com sucesso sejam empreendidos, evitando desperdícios.

     

    Busca definir claramente o que está dentro do projeto, para que atividades estranhas não sejam incluídas. Inclui os processos de: coletar os requisitos; definir o escopo; criar a EAP; verificar o escopo; controlar o escopo.

     

    Dentre os processos citados, o mais importante para concursos é o de “criar a EAP”, ou Estrutura Analítica do Projeto, que significa

     

    a subdivisão do escopo (trabalho e entregas) do projeto em componentes menores, por meio de uma representação gráfica organizada e hierárquica de todo o trabalho de um projeto. Serve para um gerenciamento mais fácil do mesmo


ID
1780366
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação dos Tribunais Eleitorais (TSE e TREs)
Assuntos

De acordo com a Resolução n.º 248/2014 do TRE/RS, assinale a opção correta.

Alternativas

ID
1801375
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

No que se refere ao BSC (balanced scorecard), aos macrodesafios do Poder Judiciário e ao mapa estratégico da justiça eleitoral do Rio Grande do Sul, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Comentário:

    Questão muito difícil, chegando ao nível do absurdo. Para respondê-la o candidato deveria ter memorizado toda a estratégia do Poder Judiciário e da Justiça Eleitoral do RS, e não apenas os seus aspectos essenciais, além de contar com a sorte, já que a questão é passível de recurso. Fugiu totalmente à razoabilidade. Vejamos cada alternativa:

    A) Errada. A efetividade da prestação jurisdicional realmente consta nos macrodesafios do Poder Judiciário 2015-2020, especificamente na perspectiva sociedade. Essa perspectiva resulta dos processos internos, como afirma a alternativa, mas “melhoria de gestão de pessoas” e “aperfeiçoamento da gestão de custos” dizem respeito, nos Macrodesafios, a recursos, e não a processos internos. Além disso, não há “governança de TI e comunicação” nos macrodesafios.

    B) Errada. Essa era fácil. A estratégia do TSE não fala em “justiça criminal”, pois o TSE não tem nada a ver com isso.

    C) Considerada errada. Vale tentar um recurso. Note que, no mapa estratégico da Justiça Eleitoral do RS, os indicadores de Gestão de Pessoas estão ligados aos “Recursos”, que são base para as perspectivas “processos internos” e “sociedade”. Como o aprimoramento do processo eleitoral se dá nas perspectivas acima da “recursos”, considera-se que há relação de causa-efeito, típica do mapa estratégico quando colocado dessa forma. Por essa razão, essa alternativa deveria ser considerada correta.

    D) Considerada errada. Vale um recurso. O Judiciário realmente baseia sua estratégia no Mapa Estratégico e estratégia do judiciário brasileiro, elaborados pelo CNJ. Além disso, um dos valores da Justiça Eleitoral é a inovação: “estímulo à criatividade e à busca de soluções diferenciadas”, por isso , do ponto de vista estratégico, podemos considerar que a adoção de soluções alternativas para litígios eleitorais, nos três níveis, é algo desejável. Assim, essa alternativa deveria ser considerada correta.

    E) Correta. Alternativa bem objetiva. “Só ” precisava que o candidato tivesse decorado todos os 35 indicadores, no detalhe, cada palavra, do que estava na página 20, aula 03, do nosso curso. Um absurdo.

    Tentem recurso nessa questão, alegando que ela pode ser entendida de modo a ter múltiplas respostas, e por isso deve ser anulada.

    GABARITO Preliminar:  E.

    http://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/analise-e-recursos-tre-rs-administracao/

  • Gabarito definitivo: " D "

    -

    Só organizando o que a Ana Mota já postou, pois ela não reparou que os itens que ela copiou, NÃO estão na ordem do que foi postado na questão acima . Prova comentada pelo professor Carlos Xavier.

    -

    A) Errada. Essa era fácil. A estratégia do TSE não fala em “justiça criminal”, pois o TSE não tem nada a ver com isso. 

    -

    B) Considerada errada. Vale tentar um recurso. Note que, no mapa estratégico da Justiça Eleitoral do RS, os indicadores de Gestão de Pessoas estão ligados aos “Recursos”, que são base para as perspectivas “processos internos” e “sociedade”. Como o aprimoramento do processo eleitoral se dá nas perspectivas acima da “recursos”, considera-se que há relação de causa-efeito, típica do mapa estratégico quando colocado dessa forma. Por essa razão, essa alternativa deveria ser considerada correta. 

    -

    C) Considerada errada. Vale um recurso. O Judiciário realmente baseia sua estratégia no Mapa Estratégico e estratégia do judiciário brasileiro, elaborados pelo CNJ. Além disso, um dos valores da Justiça Eleitoral é a inovação: “estímulo à criatividade e à busca de soluções diferenciadas”, por isso , do ponto de vista estratégico, podemos considerar que a adoção de soluções alternativas para litígios eleitorais, nos três níveis, é algo desejável. Assim, essa alternativa deveria ser considerada correta. 

    -

    D) Correta. Alternativa bem objetiva. “Só ” precisava que o candidato tivesse decorado todos os 35 indicadores, no detalhe, cada palavra, do que estava na página 20, aula 03, do nosso curso. Um absurdo.

    Tentem recurso nessa questão, alegando que ela pode ser entendida de modo a ter múltiplas respostas, e por isso deve ser anulada.

    E) Errada -  A efetividade da prestação jurisdicional realmente consta nos macrodesafios do Poder Judiciário 2015-2020, especificamente na perspectiva sociedade. Essa perspectiva resulta dos processos internos, como afirma a alternativa, mas “melhoria de gestão de pessoas” e “aperfeiçoamento da gestão de custos” dizem respeito, nos Macrodesafios, a recursos, e não a processos internos. Além disso, não há “governança de TI e comunicação” nos macrodesafios.

    -

    Disponível em: https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/analise-e-recursos-tre-rs-administracao/

    -

    -

    Nunca desista da vida 

    Tudo é possivel ao que crê
    Sempre existe uma saída
    Deus não se esqueceu de você

  • Proposta de recurso (debochada):

    Solicita-se anulação da questão por motivo de erro de digitação no enunciado, que prejudicou o julgamento objetivo do item. Correção:

    No que se refere ao BSC (balanced scorecard), aos macrodesafios do Poder Judiciário e ao mapa estratégico da justiça eleitoral do Rio Grande do Sul, assinale a opção incorreta.


ID
1801378
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com relação aos princípios básicos e aos processos de centralização e descentralização da escola neoclássica da administração, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B.

    A) A autoridade se distingue por três características:

    Autoridade é alocada em posições da organização e não em pessoas. Os administradores têm autoridade devido às posições que ocupam. Outros administradores nas mesmas posições têm a mesma autoridade.

    Autoridade é aceita pelos subordinados. Os subordinados aceitam a autoridade dos superiores porque acreditam que eles têm o direito legítimo, transmitido pela organização, de dar ordens e esperar o seu cumprimento.

    A autoridade flui para baixo através da hierarquia verticalizada. A autoridade flui do topo até a base da organização, e as posições do topo têm mais autoridade do que as posições da base.



    Leia mais: http://www.estudantesdeadm.com/news/a-teoria-neoclassica/

  • Jackeline você poderia ajudar nesta questão sobre AUTORIDADE FUNCIONAL, pois na minha compreensão o gabarito é letra C ????

    IFCE - 2009

    32) Em uma organização, a autoridade funcional pode ser definida como:
    A) uma pessoa com autoridade para estabelecer normas e critérios a um grupo.
    B) um profissional com atividades destinadas ao planejamento.
    C) uma pessoa especializada numa determinada área.
    D) um funcionário que entende de processo.
    E) um líder informal, mas carismático.
     

  • qual o erro da assertiva E ?

  • A divisão do trabalho como descrito na letra e se refere à administração científica! 

  •  descentralização evita a lentidão nas decisões e a perda da capacidade de adaptação??? sério mesmo isso produção?

  • A - ERRADO - De acordo com o princípio da hierarquia, a autoridade é alocada em pessoas e percorre cada subnível da hierarquia verticalizada nas organizações. CADA CARGO INFERIOR DEVE ESTAR SOB O CONTROLE E SUPERVISÃO DE UM POSTO SUPERIOR. CHAMADO TAMBÉM DE PRINCÍPIO ESCALAR.

     

     

    B - CORRETO - Aplicada em estruturas organizacionais, a descentralização evita a lentidão nas decisões e a perda da capacidade de adaptação. EVITA A LENTIDÃO DAS DECISÕES: POIS A AUTORIDADE TOMADORA DAS DECISÕES ESTÁ MAIS PRÓXIMA DOS SUBORDINADOS. EVITA A PERDA DA CAPACIDADE DE ADAPTAÇÃO: POIS ESTÃO MAIS ADAPTADAS AOS FATOS LOCIAS.

     

     

    C - ERRADO - Um tribunal eleitoral que adota uma estrutura organizacional alta apresenta vários níveis hierárquicos e, portanto, possui maior amplitude administrativa. VÁRIOS NÍVEIS HIERÁRQUICOS = CADEIA DE COMANDO. VÁRIOS SUBORDINADOS PARA UM SUPERVISOR = AMPLITUDE DE CONTROLE/ADMINISTRATIVA.

     

     

    D - ERRADO - A centralização em estruturas organizacionais é vantajosa quando reduz os esforços duplicados de vários tomadores de decisão, porém é desvantajosa quando especializa demais o trabalho. EMBORA A CENTRALIZAÇÃO TENHA COMO VANTAGEM A REDUÇÃO DOS ESFORÇOS DUPLICADOS E COMO DESVANTAGEM A REGIDEZ E INTERNALIZAÇÃO DAS NORMAS, ELA É UM TIPO DE ESTRUTURA QUE NÃO POSSUI VÁRIOS TOMADORES DE DECISÃO, E SIM UM ÚNICO TOMADOR DE DECISÃO. PRINCÍPIO DA UNIDADE DE COMANDO.

     

     

    E - ERRADO - A divisão do trabalho consiste na alocação do trabalho particionado para um grupo especializado de empregados de nível operacional, garantindo-se a escalabilidade da produção. ESSA DIVISÃO DE TRABALHO É FEITA NO NÍVEL TÁTICO. DIVISÃO DO TRABELHO POR DEPARTAMENTOS, E NÃO POR ATIVIDADES.

     

     

     

     

     

    GABARITO ''B'' 

     

    Na assertiva ''B'' o cespe omitiu o verbo evitar na última oração, para confundir. 

  • Bem estranha questão...

    Qual a fonte que coloca a B como correta??? Ficou subjetiva...

  • Como a descentralização evita a lentidão?

    Se uma das desvantagens da descentralização é a lentidão na tomada de decisão. 

    Tô pasma!

  • Evita a lentidão no sentido que os gerentes médios têm poder de tomar decisões por si próprios, sem necessidade de passar pela cúpula da organização, o que além de ser demorado estaria distante da realidade das situações que pedem mudanças.

    Ex. Há a necessidade de dá baixa em uma série de documentos, se há centralização, essa baixa tem de ser autorizada pela cúpula organizacional, o que gastaria mais tempo. Se há descentralização os próprios atores envolvidos diretamente na situação da baixa do documento o farão de imediato. Espero ter sido claro.

  • Gabarito: b

    a) Errada. A autoridade é “alocada em posições da organização, e não em pessoas”.

    b) Certa. A banca inverteu a vantagem para dizer que “evita desvantagem”. Como vimos na aula, uma vantagem é que “as decisões são tomadas mais próximas de onde os problemas ocorrem, favorecendo a flexibilidade e agilidade e eficiência, além de economizar tempo e dinheiro”.

    c) Errada. Quanto mais níveis hierárquicos menor será a amplitude administrativa.

    d) Errada.  Essas não são vantagens e desvantagens apontadas para o caso, como vimos na aula .

    e) Errada. A divisão do trabalho é nos níveis estratégico, tático e operacional .

    Fonte: Carlos Xavier – Estratégia concursos.

  • Não é por acaso que o item D é o segundo mais marcado:

     

     a) De acordo com o princípio da hierarquia, a autoridade é alocada em pessoas [cargos] e percorre cada subnível da hierarquia verticalizada nas organizações. [Errado]

     b) Aplicada em estruturas organizacionais, a descentralização evita [aumenta] a lentidão nas decisões e [evita] a perda da capacidade de adaptação. [Errado, mas o Cespe varia esse entendimento]

     c) Um tribunal eleitoral que adota uma estrutura organizacional alta apresenta vários níveis hierárquicos e, portanto, possui maior [menor] amplitude administrativa. [Errado]

     d) A centralização em estruturas organizacionais é vantajosa quando reduz os esforços duplicados de vários tomadores de decisão, porém é desvantajosa quando especializa demais [indicador de excesso] o trabalho. [Certo]

     e) A divisão do trabalho consiste na alocação do trabalho particionado para um grupo especializado de empregados de nível operacional [tático], garantindo-se a escalabilidade da produção. [Errado]

  • b)Aplicada em estruturas organizacionais, a descentralização evita a lentidão nas decisões e a perda da capacidade de adaptação.

    ( CORRETO )

     

    As vantagens que a descentralização pode proporcionar são:

     

    1. Os gerentes ficam mais próximos do ponto onde se devem tomar as decisões. A descentralização corta os atrasos nas decisões causadas pelas consultas á matriz ou aos supervisores distantes. As pessoas que vivem os problemas são as mais indicadas para resolvê-los no local, economizando tempo e dinheiro.

     

    FONTE: LIVRO INT. A TGA IDALBERTO CHIAVENATO 8.ED

    GAB: B

  • LETRA B

     

    CENTRALIZAÇÃO:

    - AMBIENTES ESTÁVEIS

    - DECISÃO TOMADA NO TOPO

    - MAIS LENTA A TOMADA DE DECISÃO.

    - CHEFES SOBRECARREGADOS.

     

    DESCENTRALIZAÇÃO:

    - AMBIENTES COMPLEXOS

    - DECISÕES OCOREM TAMBÉM NOS NÍVEIS MAIS BAIXOS

    - AGILIDADE E FLEXIBILIDADE.

  • a amplitude de controle é o numero de subordinados que o superior comanda na organização

  • CUIDADO!!!!

    O erro da alternativa D):

    D) A centralização em estruturas organizacionais é vantajosa quando reduz os esforços duplicados de vários tomadores de decisão, porém é desvantajosa quando especializa demais o trabalho

    ERRADO, A centralização elimina esforços duplicados de vários tomadores de decisão e reduz custos operacionais (CHIAVENATO, PG. 183). O que especializa demais o trabalho é estrutura funcional e não a centralização.

    FONTE: TGA - Chiavenato.


ID
1801381
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Modelagem de Processos de Negócio (BPM)
Assuntos

Com relação ao gerenciamento de processo de negócio, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Comentário:

    Cabe recurso na questão, considerando a compreensão de que há múltiplas respostas possíveis. Vejamos cada alternativa:

    A) Errada. O uso de diagramas, como o service blueprinting é técnica para mapeamento, e não alternativa ao mapeamento.

    B) Considerada errada. O mapeamento não serve para dar informações sobre alocação de recursos, isso é claro, mas ele pode contribuir para que os gestores tomem decisões sobre este assunto, de modo a atingir os objetivos da organização. Assim essa alternativa deveria ser considerada correta.

    C) Certa. Alternativa bem objetiva que fala que a representação do processo vem do mapeamento. É isso mesmo.

    D) Errada. Puramente interpretativa. Não necessariamente a situação atual deve ser descartada. É preciso considerá-la como uma alternativa a uma nova situação proposta.

    E) Errada. Processos não implicam em projetos.

    GABARITO preliminar: C.

    http://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/analise...​

  • Ana Mota os comentários que você citou não bate com a sequencia das alternativas, poderia rever isso aí?

  • Na alternativa E, ela está errada porque diz que o diagrama é mais abrangente que o mapeamento, o que está errado. A ordem (do menos detalhado para o mais detalhado: diagrama, mapa e modelo).

  • Segundo o CBoK, a letra A é a definição de "medição de desempenho".

  •  

    A) Considerada errada. O mapeamento não serve para dar informações sobre alocação de recursos, isso é claro, mas ele pode contribuir para que os gestores tomem decisões sobre este assunto, de modo a atingir os objetivos da organização. Assim essa alternativa deveria ser considerada correta.

    B) Certa. Alternativa bem objetiva que fala que a representação do processo vem do mapeamento. É isso mesmo.

    C) Errada. Puramente interpretativa. Não necessariamente a situação atual deve ser descartada. É preciso considerá-la como uma alternativa a uma nova situação proposta.
    D) Errada. Processos não implicam em projetos.

    E) Errada. O uso de diagramas, como o service blueprinting é técnica para mapeamento, e não alternativa ao mapeamento.

    GABARITO preliminar: B.

    https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/analise-e-recursos-tre-rs-administracao/

  •  a)O mapeamento de processos provê informação necessária para que gestores tomem decisões corretas sobre a alocação de recursos em suas operações de negócio, de forma a atingir os objetivos estabelecidos pela organização.

    Errada. O mapa dará uma visão abrangente dos principais componentes do processo, ele está na fase de modelagem. Acredito que Na fase de análise de processos que é levantado as informações acerca do processo , como alocação aproriada de recursos e tempos (essa parte é a minha opinião pessoal).

     b)A representação simplificada de um processo de negócio, seja ele existente ou proposto, é o produto da modelagem de processos.

    Correta.a modelagem de processos são representações de alguma atividade de negócios e servem como um meio para comunicar diferentes aspectos de um processode negócio. podem representar tanto um negócio existente ou proposto.

     c)Em ambientes competitivos e de incerteza, as organizações modelam seus processos visando otimizá-los por meio da situação proposta (TO-BE), pois a situação atual (AS-IS) já se mostra insuficiente, devendo ser descartada pelo gestor de processos.

    Errada. Um primeiro passo para definir um novo processo ou atualizar um que já existe é criar um entendimento do estado atual (AS-IS) do processo e como ele cumpre seus objetivos. Esse entendimento é alcançado atráves da análise de processos. Não há como propor melhorias nas organizações sem antes entender os seus processos atuais.

     d)A gestão de processos de negócio representa um conjunto de iniciativas que implicam projetos ou ações de melhoria no redesenho ou ajuste de processos, tais como Seis Sigma e Lean.

    Errada. Ela não implicam projetos. Gerenciamento de Processos de Negócio (BPM – Business Process Management) representa uma nova forma de visualizar as operações de negócio que vai além das estruturas funcionais tradicionais. Essa visão compreende todo o trabalho executado para entregar o produto ou serviço do processo, independente de quais áreas funcionais ou localizações estejam envolvidas.

     e)Diagramas apresentam maior abrangência e detalhamento dos processos de negócio do que o mapeamento, o qual permite identificar e entender as principais atividades do processo.

    Errada. Diagrama, omite detalhes menores. Mapa, fornece uma visão abrangente dos principais componentes do processo e apresenta maior precisão do que um diagrama.

  • A letra A está INCORRETAA alternativa descreve a medição de desempenho de processos, e não o mapeamento de processos.Segundo o CBOK, a medição de desempenho provê informação necessária para que os gestores tomem decisões corretas sobre a alocação de recursos em suas operações de negócio, de forma a atingir os objetivos estabelecidos.

    A letra B está CORRETA. De acordo com o CBOK, modelo é uma representação simplificada que provê suporte ao estudo e desenho de algum aspecto, conceito ou atividade. Modelos podem ser matemáticos, gráficos, físicos, ou narrativos na sua forma ou alguma combinação desses aspectos.


ID
1801384
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

A gestão por competências tem sido aplicada em organizações públicas como ferramenta gerencial que permite que equipes e pessoas contribuam para o alcance das estratégias organizacionais de modo sustentável. Acerca desse assunto, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Encontrei este comentário do professor do Estratégia Concurso. 

    http://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/analise-e-recursos-tre-rs-administracao/

     

    Comentário:

    Questão confusa, cheia de possibilidades de interpretação e recursos para mudança de gabarito ou mesmo para anulação por múltiplas respostas. Péssima questão. Vejamos cada alternativa:

    a)Considerada correta. A alternativa afirma que medidas objetivas e subjetivas devem ser consideradas na avaliação de desempenho por competências. Ora, se as competências devem ser descritas e medidas de maneira objetiva, não se deve falar em avaliação subjetiva, pois dependeria da interpretação do próprio avaliador, o que não é desejável na gestão por competências. Sugiro que entrem com recurso!

    b)Considerada errada. A competência realmente pode ser definida como “conhecimentos, habilidades e atitudes”, ainda que seja uma definição simplória. A sua definição realmente contribui para o estabelecimento de padrões de referência de desempenho humano no contexto organizacional. Assim, a alternativa deveria ser considerada correta. Sugiro que entrem com recurso!

    c) Considerada errada. Alternativa muito interpretativa, que provavelmente foi tirada de algum autor específico e colocada aqui fora de contexto, dando margem para interpretação dúbia. A gestão por competências terá consistência quando o seu conjunto de elementos (CHA) realmente afete o desempenho, gerando melhorias. É possível entender que a alternativa diz isso, por isso poderia ser considerada correta!

    d)Errada. Com base no grau de relevância no tempo as competências costumam ser classificadas em emergentes, transitórias, estáveis, ou declinantes.

    e)Confusa. A combinação sinérgica de conhecimentos, habilidades e atitudes são as próprias competências, que devem estar alinhadas à formulação estratégica. A alternativa misturou os conceitos, mas fala algo que, em sentido estrito, está errado por falta de ordem lógica.

  • a) correta. Indicadores de competências para avaliação de desempenho sugerem a integração de medidas objetivas e subjetivas por meio da definição de escalas de avaliação, medida subjetiva(ex: avaliação 360 graus) e de artefatos tangíveis, medida objetiva (questionário) que representam fielmente a expressão de competências no trabalho.

    b errada A competência, definida como conhecimentos, habilidades e atitudes, contribui para a gestão de pessoas ao estabelecer referenciais de comportamento que gerem RESULTADOS.

    c)errada. A consistência interna da gestão por competência representa o grau de vinculação que conhecimentos, habilidades e atitudes apresentam em relação ao conjunto de desempenhos individuais que gerem RESULTADOS em uma organização.

    D) Com base no grau de relevância para as organizações, as competências podem ser classificadas como Emergentes, declinantes,Estáveis e Transitórias.

    E) Em comportamentos profissionais de um contexto organizacional, a combinação sinérgica de conhecimentos, habilidades e atitudes é um referencial para alinhar as competências ao desempenho.

  • A questão parece ter duas alternativas corretas:

    b) A definição de competência está correta. Sua decomposição nos elementos apresentados realmente contribui para o estabelecimento de referências de comportamento. Note que, diferentemente de algumas respostas apresentadas, a noção de competências não está diretamente relacionada com o alcance de resultados, mas indiretamente, pois os resultados são consequência de diversos fatores, alguns inclusive fora da área de influência da organização. Além disso, a percepção de competências tem maior ligação com a sustentabilidade organizacional, com maior limite temporal para os resultados, exigindo portanto, maior capacidade de abstração na avaliação.

    e) A combinação sinérigica de conhecimentos, habilidades e atitudes em um contexto organizacional é o que gera um comportamento profissional eficaz, mas também gera sentido derivado do próprio comportamento. Esse sentido será base para a formulação da estratégia quando for seguido o paradigma de planejamento baseado em recursos.

    Erro nas demais:

    a) APRESENTADA COMO CERTA. Avaliações subjetivas não tem sentido em serem escalonadas, nem podem representar nada (além da própria impressão do avaliador) de maneira fiel.

    c) Consistência na gestão por competências NÃO é vinculação das competências ao conjunto de desempenhos individuais. Consistência na gestão por competências refere-se ao alinhamento de sentido entre os objetivos e metas de todos os sujeitos organizacionais, à efetividade das ações e duração dos efeitos ao longo do tempo.

    d) Competências gerenciais e técnicas têm naturezas diferentes que se relacionam com o nível de distanciamento da influência sobre a atuação. Nada haver com relevância.

     

  • GENTE, POR FAVOR, AO RESPONDER ESSE TIPO DE QUESTÃO PEÇAM COMENTÁRIOS DE PROFESSORES, QUE FICA LOGO ABAIXO DAS ALTERNATIVAS.

    OS COMENTÁRIOS DE VOCÊS SÃO ÓTIMOS MAS É IMPRESCINDÍVEL QUE O SITE COLOQUE PROFESSORES COMENTANDO ESSA MATÉRIA, QUE VEM SENDO CADA VEZ MAIS COBRADA EM CONCURSOS DE TODOS OS NÍVEIS. TEM QUESTÃO DIFÍCIL QUE FICA SEM COMENTÁRIOS COMPLETOS E ISSO É MUITO CHATO...ENTÃO, POR FAVOR, PEÇAM COMENTÁRIOS DOS PROFESSORES.

  • Balaio de gato.

     

    Quando eu acho que estou entendendo Gestão por Competências, surge uma teoria louca que vai contra todo o resto.

     

    ----------

    At.te, CW.

  • A pior materia até agora na minha vida!!!!!

  • A) CORRETA!

    Indicadores de competências para avaliação de desempenho sugerem a integração de medidas OBJETIVAS e SUBJETIVAS,

    Pois QUANDO SE AVALIA o desempenho do empregado, é PRECISO levar EM CONSIDERAÇÃO não só o DESEMPENHO obtido (CRITERIO OBJETIVO), mas também o que o possibilitou ou o impossibilitou de obter desempenho (CRITERIO SUBJETIVO), como a MOTIVAÇÃO, a ESTRUTURA da empresa, o contexto externo

     

    Ou seja; OBSERVAR se a CULTURA e ESTRUTURA ORGANIZACIONAL possibilitam ou não que o empregado obtenha o desempenho desejado.

    Caso contrario, corre-se o risco de por a culpa sempre sobre o empregado, dai a definição de escalas de avaliação e de artefatos tangíveis (QUE SE PODE MENSURAR) que representem fielmente a expressão de competências no trabalho.

     

    B) ERRADA! Tenso...

    O CHA, faz parte da definição das C/ Individuais, e por serem individualizadas NÃO SÃO as mais adequadas para ESTABELECER referênciais de comportamento esperado ou desejavel.  "Para administrar pessoas, devemos compreender que o grupo é maior do que os indivíduos, embora por eles seja constituído. Possuir uma visão global ou sistêmica é o caminho mais adequado para conseguir estabelecer padrões de comportamento desejáveis em uma organização.

     

    http://tupi.fisica.ufmg.br/michel/docs/Artigos_e_textos/Trabalho_em_equipe/003%20%20Grupos%20e%20equipes%20de%

    20trabalho%20nas%20organiza%E7%F5es.pdf

     

    Além disso, quem vai estabelecer os comportamentos desejados ou esperados É A ESTRATEGIA da ORGANIZACÃO. 

     

    C) ERRADA! Super tenso...

     

    D) ERRADA!

    Classificação quanto à RELEVANCIA:

    -> Emergentes 

    -> Declinantes

    -> Estaveis

    -> Transitorias

     

    Quanto ao PAPEL OCUPACIONAL

     -> Gerencial

    -> Técnica

     

    Quanto à AMPLITUDE

    -> Transversal (Essencial ou geral)

    -> Especifica

     

    E) ERRADA! Tenso

    Acredito que a referência para alinhar as competências à estategia, é a propria estrategia, pois é atraves dela que os empregados sabem o que se quer deles, ajustando assim suas competências à formulação estrategica da empresa.

  • Po, galera! Não sei vcs, mas eu ralo pra kct pra pagar o QC, bora ae clicar na opção pros professores comentarem, de preferência em vídeos! Vamos fazer valer a grana que pagamos todos os meses pro site!!!!

  • É isso mesmo, André! Campanha => #INDIQUEMTODASDEGESTÃODECOMPETÊNCIAPARACOMENTÁRIOS

     

    OBS: ELES NÃO VÃO COMENTAR SE A GENTE NÃO INDICAR!!!!!

  • Essas novas questões CESPE sobre competências estão nível NASA. Era mais fácil quando era certo ou errado...

    Nem os professores do QC se metem a comentar...

  • Na gestão por competências

     

    tem sido aplicada em organizações públicas como ferramenta gerencial que permite que equipes e pessoas contribuam para o alcance das estratégias organizacionais de modo sustentável.

     

    Nesse contexto, indicadores de competências para avaliação de desempenho sugerem a integração de medidas objetivas e subjetivas

     

    por meio da definição de escalas de avaliação

     

    e de artefatos tangíveis (produto de trabalho mecânico; objeto, dispositivo, artigo manufaturado; aparelho, engenho, mecanismo construído para um fim determinado), que representam fielmente a expressão de competências no trabalho.

  • Misturam conceitos demais e acabam dando margem a novas interpretações! Nem os professores conseguem se convencer das explicacões que tentam dar!!!

  • Rapaz, meu consolo é que não sou só eu que me desespero com essas questões loucas de Administração da Cespe kkk
  • A - CORRETO - Indicadores de competências para avaliação de desempenho sugerem a integração de medidas objetivas e subjetivas por meio da definição de escalas de avaliação e de artefatos tangíveis que representam fielmente a expressão de competências no trabalho. LEMBREM-SE DO BALANCED SCORECARD - BSC (INDICADORES BALANCEADOS DE DESEMPENHO)? POIS É, APLICAMOS A MESMA IDEIA.

     

    INDICADORES QUALITATIVOS - SUBJETIVOS
         - PERSPECTIVA DOS CLIENTES
         - PERSPECTIVA DOS PROCESSOS INTERNOS
         - PERSPECTIVA DO APRENDIZADO E CRESCIMENTO

    INDICADOR QUANTITATIVO - OBJETIVOS
         - PERSPECTIVA FINANCEIRA

     

    O BALANCED SCORECARD É UMA FERRAMENTA GERENCIAL QUE REFLETE O DESAFIO QUE UMA ORGANIZAÇÃO TEM DE ENFRENTAR PARA HARMONIZAR OS INTERESSES DE VÁRIOS GRUPOS EM TORNO DE OBJETIVOS DIVERSOS. NESTE SENTIDO, O DESEMPENHO SOCIAL PODERIA SER OBJETO DE UM PARECER DE AUDITORIA SOCIAL, PARALELAMENTE AO TRADICIONAL PARECER DE AUDITORIA FINANCEIRA, APLICÁVEL AO DESEMPENHO FINANCEIRO. 

     

     

    B - ERRADA - A competência, definida como conhecimentos, habilidades e atitudes,contribui para a gestão de pessoas ao estabelecer referenciais de comportamento esperado ou desejável no contexto das organizações. RESUMINDO O ITEM: A COMPETÊNCIA PESSOAL ESTABELECE O COMPORTAMENTO ESPERADO NO CONTEXTO DE TRABALHO. ISSO ESTÁ ERRADO, PORQUE TRATA-SE DE UMA ATRIBUIÇÃO DA COMPETÊNCIA ORGANIZACIONAL, PELO FATO DE SER DELA A CAPACIDADE DE ESTABELECER A MISSÃO, A VISÃO, OS VALORES, A CULTURA DA ORGANIZAÇÃO.

     

     

    C - ERRADO - A consistência interna da gestão por competência representa o grau de vinculação que conhecimentos, habilidades e atitudes apresentam em relação ao conjunto de desempenhos individuais desejáveis em uma organização. OS CHAs (CONHECIMENTOS – HABILIDADES – ATITUDES) SÃO CARACTERÍSITICAS INDIVIDUAIS DE CADA INDIVÍDUO, OU SEJA, A VINCULAÇÃO DESSES 3 ELEMENTOS DEVE SER APRESENTADA DE FORMA INDIVIDUAL. O CONJUTO DAS COMPETÊNCIAS PESSOAIS/INFIVIDUAIS FORMAM A COMPETÊNCIA FUNCIONAL QUE, POR SUA VEZ, FORMAM (o conjunto das competências de cada departamento) A COMPETÊNCIA ORGANIZACIONAL. GALERA, ESTAVAMOS FALANDO DOS NÍVEIS: OPERACIOAL, TÁTICO E ESTRATÉGICO, RESPECTIVAMENTE.

     

     

    D - ERRADO - AQUI NÃO TEMOS PROBLEMA. SUGIRO, ENTÃO, O COMENTÁRIO DO RICK. EI-LO:

     

    "Classificação quanto à RELEVANCIA:

         --> Emergentes 

         --> Declinantes

         --> Estaveis

         --> Transitorias

    Quanto ao PAPEL OCUPACIONAL

         --> Gerencial

         --> Técnica

    Quanto à AMPLITUDE

         --> Transversal (Essencial ou geral)

         --> Especifica."

     

     

    E - ERRADO - Em comportamentos profissionais de um contexto organizacional, a combinação sinérgica de conhecimentos, habilidades e atitudes é um referencial para alinhar as competências à formulação estratégica. O CONCEITO ESTÁ INVERTIDO. OS COMPORTAMENTOS PRFISSIONAIS/PESSOAIS/INDIVIDUAIS/CHAs ESTÃO ALINHADOS AO NÍVEL ESTRATÉGICO DA ORGANIZAÇÃO, OU SEJA, ALINHADOS Á MISSÃO, À VISÃO, AOS VELORES, Á CULTRURA ADOTADOS PELA ALTA CÚPULA DA ORGANIZÇÃO.

     

     

     

     

    GABARITO ''A''

  • A explicação dos estudantes nos comentários é bem melhor do que a dos professores nos vídeos. Socorro!!

  • :'(

  • Vou pegar meus materiais de administração e fazer de papel higiênico. Só servem pra isso mesmo.

  • A questão, na letra ''d'', NÃO explicita relevância no tempo. Enuncia-se apenas ''relevância''. Pior matéria ever.

  • Entendi foi nada!

  • O ruim de gestão em pessoas é que o examinador faz a questão e na hora do gabarito ele joga o dado pra saber qual vai ser a resposta da vez.

  • É só começar a resolver questões de gestão de pessoas para a minha porcentagem de acertos despencar. Estudo, estudo e parece que não sei nada, tamanha a subjetividade dessa disciplina. No entanto, pelo percentual de erros, parece que não é só comigo. O jeito é resolver muitas questões para tentar acertar algumas na prova.


ID
1801396
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Assinale a opção correta de acordo com a Lei de Acesso à Informação — Lei n.º 12.527/2011.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A).

    Art. 30.  A autoridade máxima de cada órgão ou entidade publicará, anualmente, em sítio à disposição na internet e destinado à veiculação de dados e informações administrativas, nos termos de regulamento: 

    I - rol das informações que tenham sido desclassificadas nos últimos 12 (doze) meses; 

    II - rol de documentos classificados em cada grau de sigilo, com identificação para referência futura; 

    III - relatório estatístico contendo a quantidade de pedidos de informação recebidos, atendidos e indeferidos, bem como informações genéricas sobre os solicitantes. 


  • A) - Correta Art. 30.  A autoridade máxima de cada órgão ou entidade publicará, anualmente, em sítio à disposição na internet e destinado à veiculação de dados e informações administrativas, nos termos de regulamento: 

    I - rol das informações que tenham sido desclassificadas nos últimos 12 (doze) meses; 

    II - rol de documentos classificados em cada grau de sigilo, com identificação para referência futura;

     

    B) - Incorreta Art. 1° Esta Lei dispõe sobre os procedimentos a serem observados pela União, Estados, Distrito Federal e Municípios, com o fim de garantir o acesso a informações previsto no inciso XXXIII do art. 5o, no inciso II do § 3º do art. 37 e no § 2º do art. 216 da Constituição Federal.
    Parágrafo único. Subordinam-se ao regime desta Lei:
    I - os órgãos públicos integrantes da administração direta dos Poderes Executivo, Legislativo, incluindo as Cortes de Contas, e Judiciário e do Ministério Público;
    II - as autarquias, as fundações públicas, as empresas públicas, as sociedades de economia mista e demais entidades controladas direta ou indiretamente pela União, Estados, Distrito Federal e Municípios.

    C) - Incorreta. Art. 24°. A informação em poder dos órgãos e entidades públicas, observado o seu teor e em razão de sua imprescindibilidade à segurança da sociedade ou do Estado, poderá ser classificada como ultrassecreta, secreta ou reservada.

    .....

    § 4o Transcorrido o prazo de classificação ou consumado o evento que defina o seu termo final, a informação tornar-se-á, automaticamente, de acesso público.

     

    D) - Incorreta.

     

    E) - Incorreta. Art. 31. O tratamento das informações pessoais deve ser feito de forma transparente e com respeito à intimidade, vida privada, honra e imagem das pessoas, bem como às liberdades e garantias individuais. § 1o As informações pessoais, a que se refere este artigo, relativas à intimidade, vida privada, honra e imagem:
    I - terão seu acesso restrito, independentemente de classificação de sigilo e pelo prazo máximo de 100 (cem) anos a contar da sua data de produção, a agentes públicos legalmente autorizados e à pessoa a que elas se referirem; e

  • D) INCORRETA - art. 10 § 3o  São vedadas quaisquer exigências relativas aos motivos determinantes da solicitação de informações de interesse público. 

  • Art. 30.  A AUTORIDADE MÁXIMA de cada órgão ou entidade publicará, ANUALMENTE, em sítio à disposição na internet (independentemente de requerimentos: Transparência Ativa ) e destinado à veiculação de dados e informações administrativas (ou seja, sem propagandas), nos termos de regulamento: 

     

    (...)

     

    ROL DE DOCUMENTOS classificados em cada grau de sigilo, com identificação para referência futura (Dec. 7.724 de 2012. Art. 45. II ), que deverá conter:

     

    a) código de indexação de documento;

    b) categoria na qual se enquadra a informação;

    c) indicação de dispositivo legal que fundamenta a classificação; e

    d) data da produção, data da classificação e prazo da classificação


ID
1840864
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca das novas formas de organização do trabalho e do sofrimento no trabalho, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • É só estudar, eles disseram.
  • Gabarito:  “ D “

    -

    O contexto organizacional pode ser também um fator desestruturante e desestabilizador da saúde psíquica do indivíduo, gerando vivências de sofrimento, à medida que restringe ou extingue a liberdade de expressão de sua individualidade e a tomada de decisão, com base no não reconhecimento ou valorização do seu trabalho. Ao contrário, quando a organização do trabalho permite ao trabalhador a expressão da sua INDIVIDUALIDADE e subjetividade, propicia a elaboração e RESSIGNIFICAÇÃO do sentido do trabalho, por meio da transformação de situações de desgaste e sofrimento em situações de reconhecimento e prazer.

    -

    Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/pusf/v8n1/v8n1a09.pdf

    -

    -

    Por isso não desanimamos. Embora exteriormente estejamos a desgastar-nos, interiormente estamos sendo renovados dia após dia, pois os nossos sofrimentos leves e momentâneos estão produzindo para nós uma glória eterna que pesa mais do que todos eles. Assim, fixamos os olhos não naquilo que se vê, mas no que não se vê, pois o que se vê é transitório, mas o que não se vê é eterno. II Coríntios 4:16-17-18. Bíblia.

  • Para Mendes, o sofrimento apresenta-se como uma reação, uma manifestação de resistência, funcionando como mobilizador para a luta contra as patologias sociais e pela saúde. A busca pelo prazer via esta ressignificação do sofrimento é o caminho para o trabalhador encontrar estabilidade sóciopsíquica e possibilidades de expressar sua subjetividade de modo autêntico. Para tal, alguns recursos individuais e coletivos podem ser mobilizados; entre eles merecem destaque a inteligência prática e a cooperação.

    Fonte: Mendes, Ana Magnolia - Psicodinamica Do Trabalho: Teoria, Metodo E - Casa do Psicólogo

  • A- Errada:O reconhecimento pode ser individual ou coletivo, mas o sofrimento é sempre individual, esta relacionado à construção da identidade e à necessidade de reconhecimento, por isso não pode ser um recurso coletivo.O reconhecimento é uma forma específica de retribuição moral simbólica dada ao ego, como compensação por sua contribuição à eficácia da organização do trabalho, isto é pelo engajamento de sua subjetividade e inteligência.O sofrimento ético; é o sofrimento que resulta, não de um mal sofrido pelo sujeito, mas daquele que este pode causar ao cometer, por seu trabalho, atos que normalmente reprova.Não faz sentido relacionar com reconhecimento.

    B-No âmbito laboral o sofrimento, segundo Mendes (2007, p. 50), se apresenta "como uma reação, uma manifestação da resistência e da insistência em viver em um ambiente precarizado". Entretanto, pode ser ressignificado e transformado em prazer ou, quando isso não ocorre, exigir o uso intensivo de estratégias de defesa. Contudo, "o uso exacerbado de defesas pode culminar no esgotamento, abrindo caminho para o adoecimento" (MENDES, 2007, p. 54)

    C-Errada:Para Dejours o sofrimento não é uma patologia , pois o sofrimento está presente nas situações de trabalho, e é possível conviver com ele não sendo contrário à saúde.

    D-Correta.Vide B

    E- Errada: A inteligência criativa e a cooperação são estratégias para a ressignificação do sofrimento e são recursos para a mobilização subjetiva.O erro da questão está em inserir estratégias de virilidade.

  • a classificação está errada. Não é questão de QVT. É de psicodinâmica do trabalho

  • Essa questão foi estraída do livro: "Psicodinâmica do trabalho: teoria, método e pesquisas", tendo a Ana Magnólia Mendes como organizadora. Vamos pra análise das alternativas:

     

    A) ERRADA: O reconhecimento na psicodinâmica do trabalho é visto como recurso fundamental para a saúde do trabalhador, mas infere-se que é parte do âmbito coletivo, apesar, é claro, de ser fundamental para a construção da identidade do trabalhador. Ainda sobre a questão, Dejours, pai da psicodinâmica, define dois tipos de sofrimento: patogênico e criativo. O sofrimento ético é algo que se subtende de relações.

     

    B) ERRADA: O sofrimento, nessa perspectiva, é visto como algo inerente ao ser humano e origina defesas inconscientes, mas não implica na desistência. Pode ser inclusive motor da resistência às formas de poder impostas pelas organizações de trabalho.

     

    C) ERRADA: O sofrimento não é um comportamento, sua definição é muito complexa em psicodinâmica, mas pode ser definido como uma condição humana que pode gerar um comportamento patogênico, mas também formas criativas de enfrentamento e resolução de questões-problemas.

     

    D) CERTO: Enunciado identico ao livro: "A busca do prazer, via essa significação do sofrimento, é o caminho para o trabalhador encontrar estabilidade sociopsíquica e possibilidades de expressar sua subjetividade de modo autêntico". (MENDES, 2007, p. 50)

     

    E) ERRADA: Na sequência da citação acima é coloado: "[...] Para tal, alguns rcurso individuais e coletivos podem ser mobilizados, entre eles merecem estaque a inteligência prática e a cooperação". (grifo meu, MENDES, 2007, p.50). Estratégias coletivas de virilidade é um termo que não existe em psicodinâmica.

  • deve ter sido a karen q classificou...entendedores entenderão...hahahaha


ID
1840867
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Segundo Dejours, criador da psicodinâmica do trabalho, existem atualmente três patologias no trabalho: a sobrecarga, a servidão voluntária e a violência. De acordo com essas informações, assinale a opção correta, no que se refere a essas patologias.

Alternativas
Comentários
  • Assedio Moral violência contra si  mesmo?????????????????? estranho hein

    alguem ajuda?

  • Gabarito: " D "

    -

    A patologia da VIOLÊNCIA caracteriza-se por diversas práticas agressivas CONTRA SI MESMO, contra os outros e contra o patrimônio. Por exemplo, o vandalismo, a sabotagem, o assédio moral e as tentativas e/ou o suicídio como a forma mais radical de violência contra si mesmo. Ela ocorre quando as relações subjetivas com o trabalho são degradadas, o trabalho perde o sentido e o sofrimento no trabalho interfere de modo imperioso na vida familiar e social.

    -

    Esse sofrimento está relacionado à desestabilização das relações de solidariedade; ele é vivenciado quando a organização do trabalho impõe situações de estresse, muitas vezes relativas aos processo de avaliação, nas quais o trabalhador se paralisa diante das ruínas da solidariedade e da insensibilidade progressiva ao sofrimento dele mesmo e dos outros. A violência tem nas suas bases a solidão afetiva, o abandono, e a desolação relacionados ao trabalho.

     

    Disponível em: https://books.google.com.br/books?id=TPDu2MlCz0MC&pg=PA56&lpg=PA56&dq=patologia+da+viol%C3%AAncia+-+contra+si+mesmo+-+ass%C3%A9dio+moral&source=bl&ots=ydG1q2iJIW&sig=mZ87LtrQc4YDQd6KDod6OnGP3xA&hl=pt-BR&sa=X&ved=0ahUKEwiZmOSQq6XNAhUG8x4KHdvbBHwQ6AEIHDAA#v=onepage&q=patologia%20da%20viol%C3%AAncia%20-%20contra%20si%20mesmo%20-%20ass%C3%A9dio%20moral&f=false

    -

    Obs. Tanto a pessoa que prática a ação quanto a pessoa que sofre (reciprocidade), caracteriza-se uma violência contra si mesmo. (Minha opinião)

    -

    -

    Por isso não desanimamos. Embora exteriormente estejamos a desgastar-nos, interiormente estamos sendo renovados dia após dia, pois os nossos sofrimentos leves e momentâneos estão produzindo para nós uma glória eterna que pesa mais do que todos eles. Assim, fixamos os olhos não naquilo que se vê, mas no que não se vê, pois o que se vê é transitório, mas o que não se vê é eterno. II Coríntios 4:16-17-18. Bíblia.

  • A-Fica dfícil pensar em servidão voluntária de gestores.

     

    B-Errada: a racionalidade instrumental está mais preocupada com a lucratividade, pautada na busca do êxito econômico, pensa no utilitarismo do recurso humano nas organizações .

     

    C- Errada: Difícil também pensar em modos saudáveis de manifestação da violência no trabalho.

     

    D- Correta, mas também não consigo conceber assédio moral contra si mesmo.

     

    E- Errada:Eu marquei essa questão como correta.Talvez o erro seja dizer que são todas dependentes das prescrições organizacionais, pois há alguns problemas psicossomáticos que não estão relacionados com a hipersolicitação.Se alguém souber onde está o erro, por favor, complemente.

     

  • Outra questão estraída do livro: "Psicodinâmica do trabalho: teoria, método e pesquisas", da Ana Magnólia Mendes. Vamos pra análise:

     

    A) ERRADA: A servidão voluntária está associada a necessidades de emprego, bem como de se mostrar integrado, eficaz, produtivo. O texto cita exemplos de trabalhadores com "status social modesto", relações de conformismo e submissão dos "colaboradores" para com os gerentes. Portanto subtende-se que é justamente o oposto do que a alternativa propõe.

     

    B) ERRADA: A racionalidade instrumental, que seria o uso da razão para a dominação da natureza e exploração dos seres humanos, facilita esse processo de captura do trabalhador pelas patologias o trabalho, não o inverso, como sugere a questão.

     

    C) ERRADA: A banalização do sofrimento até poderia, a curto prazo, garantir a produtividade, algo que não é explicitamente declarado no texto, mas jamais poderia ser considerado modos saudáveis da manifestação da violência.

     

    D) CORRETA (passível de recurso): Essa questão foi tirada "quase" literalmente do texto: "A patologia da violência caracteriza-se por diversas práticas agressivas contra si mesmo, contra os outros e contra o patrimônio. Por exemplo, o vandalismo, a sabotagem, o assédio moral e as tentativas e/ou suicídio como a forma mais radical de violência contra si mesmo" (MENDES, 2007, p. 56). Na escrita, a banca colocou: "as tentativas ou concretização de suicídio as formas mais radicais de violência contra si mesmo". Ou seja, o uso do artigo no singular no original abarca apenas o suicído, no excerto da cespe o uso do artigo no plural acaba abrangendo todos os termos antecedentes (que não são violência contra si), tornando passível ,ao meu ver, o recurso.

     

    E) ERRADA:  "Patologias sociais da sobrecarga, segundo Dejours (2000), são as lesões de hipersolicitação, entre elas as LER/Dort e os poblemas psicossomáticos. A sobrecarga é de origem SOCIAL, ou seja, é prescrita pela organização do trabalho; não é o trabalhador que decide a carga de trabalho." (MENDES, 2007, p. 55). Ou seja, o indivíduo não é considerado na etiologia da LER/Dort.

  • Como a pessoa vai fazer vandalismo e assédio moral contra si mesmo? Tenso, to aqui tentando imaginar a situação.

    A pessoa fica se olhando no espelho e falando palavras que envolvam assédio? rs

    Se alguém puder explicar, agradeço!!!

  • Esse chute foi certeiro...

  • Algumas dúvidas sobre como pode haver violência, contra si mesmo, pelas práticas do vandalismo e do assédio moral. (no item correto - D)

    Bem, para começar podemos analisar de maneira filosófica mesmo. Quando, por exemplo, eu cometo um ato de vandalismo no meu ambiente de trabalho, seja a ferir pessoas ou ao patrimônio da empresa, estou, de certa forma, cometendo um ato de autossabotagem, pois a partir do momento em que eu quebro os computadores da minha mesa, eu arrebento as janelas ou o ar-condicionado da sala da repartição, dali em diante, eu perco meu emprego, ou trabalho de maneira ineficiente, os meus nervos não serão mais o mesmo, minha dignidade, a moral, enfim, eu estou me violentando. Estou causando um mal, não só aos outros, mas a mim mesmo.

    Um outro fator é sobre o assédio moral.

    Realmente é difícil você imaginar "se assediando", mas não isso que a questão quis dizer. Mas que ao cometer o assédio moral você também está se violentando, de certa maneira, isso causará consequências drástica para sua vida. Ou você acha que o assédio, seja moral ou sexual, traga benefícios ao agressor. isso é crime, dar cadeia, processo administrativo, demissão, censura, a tua imagem ficará manchada, e uma reputação devidamente deficiente.

    Desta forma, todas essas práticas trazem, sim, estragos a si mesmo e aos outros, à vítima e ao algoz.

    Todos somos vítimas de nós mesmos, até quando praticamos o mal ao outro.


ID
1840870
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Considerando as abordagens utilizadas na psicopatologia clínica para a atuação técnica do psicólogo nos contextos institucionais, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • A-Errada: A teoria da personalidade é um arcabouço teórico utilizado para explicar o desenvolvimento humano através do entendimento das características pessoais: cognitivas, sociais, biológicas etc.Cada autor irá defender um viés para explicar o desenvolvimento da personalidade huamana.Portanto, a teoria da personalidade fundamenta todo o campo teórico da psicologia e não pode ser considerada como uma técnica de intervenção no campo da psicopatologia do trabalho.

     

    B- Errada: a DORT é um comprometimento físico e não está relacionado diretamente a questões psicopatológicas, no sentido estrito.Apesar de alguns autores relacioná-las a alguns aspectos de personalidade:"...encontram-se na literatura o neuroticismo e o perfeccionismo neurótico (Almeida, 1995; EijsdenBesseling, Peeters, Reijnen, & Bie, 2004). Em outro trabalho, pacientes com desordens não específicas de dor músculoesquelética foram submetidos a avaliação psicológica, sendo caracterizados como cautelosos, inseguros e pessimistas (MalmgrenOlsson & Bergdahl, 2006)."

     

     

    C- Correta: esse quadro de sintomas estão relacionados com o comprometimento socio-funcional.São aspectos psicopatológicos presentes no ambiente laboral.

     

    D- Errada: Vide alternativa B.

     

    E- Errada: o método de pesquisa-ação não é utilizado para trabalhar o clima organizacional.O método geralmente é utilizado para palnejar, implementar e avaliar uma ação, está relacionada com a melhoria de uma prática.Também não há relação com a psicopatologia no ambiente isntitucional.

  • No meu ver, depressão e melancolia são coisas distintas. Alguém poderia explicar?


ID
1840873
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

No que tange às etapas do método da clínica do trabalho na perspectiva da psicodinâmica do trabalho, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • A escuta clínica exige do clínico ir além do ouvir para escutar aquilo que não é dito, que pode se manifestar, por exemplo, pelo silêncio e pelo vazio, ao se falar do sofrimento no trabalho (Mendes e Araujo, 2012).

  • Saco...

  • Aff!!!!

     

  • Não deveria estar em gestão de pessoas

ID
1840876
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

O assédio moral tem por consequência

Alternativas
Comentários
  • LETRA E

    Em conseqüência ao assédio moral, a vítima apresenta sintomas psicossomáticos como cefaléias, transtornos digestivos e cardiovasculares, fadiga crônica, insônia ou hiperinsônia etc. O padrão fisiológico se caracteriza pela irritabilidade, ansiedade, estresse, obsessões, fobias, apatias, desinteresse, malestar geral, crises de choro, dificuldades de atenção, de memória e planejamento das atividades cotidianas e de trabalho, sentimento de indefesa e culpabilidade, vergonha, injustiça e desconfiança, perplexidade, confusão e desorientação, crises de auto-estima, aumento de peso ou emagrecimento exagerado, aumento da pressão arterial, problemas digestivos, tremores e palpitações, redução da libido, déficit de motivação para o trabalho e de implicação com a organização, sentimento de culpa e pensamentos suicidas, propensão ao abuso de fumo, álcool ou outras drogas, pensamentos negativos, desesperança e pessimismo.

    FONTE: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-11682006000200008

    Bons estudos

  • GABARITO E

     

    Sintomas fisiológicos decorrentes do assédio sofrido no ambiente de trabalho: irritabilidade, ansiedade, estresse, obsessões e fobias, dentre outros.

     

     

  • LETRA E.

    O ASSEDIO MORAL se caracteriza pela irritabilidadeansiedade, estresse, obsessões, fobias


ID
1840879
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

As condições de trabalho nas organizações produzem impactos no custo humano e no processo saúde-doença. A respeito desse assunto, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  •  c)

    As lesões por esforços repetitivos (LER) e os distúrbios osteomusculares relacionados ao trabalho (DORT) são causados pelo custo cognitivo e pelo uso inapropriado das estratégias operatórias frente às contradições da organização do trabalho.

     


  • A-Errada: a concepção de trabalho real relacionado às prescrições diz que as prescrições são recursos incompletos e por isso necessitam de pequenos ajustes(trangressões).Nesse sentido, é dada ênfase ao papel das pessoas como protagonistas ativos do processo produtivo (e não como ‘fator’ ou ‘recurso’ humano). Mesmo no caso de tarefas muito repetitivas, cabe ao trabalhador fazer regulações/ajustes/desvios – mesmo que infinitesimais – que garantam a continuidade da produção.Contudo, os ajustes para a qualidade do serviço não estão relacionados à melhoria das condições de trabalho.

    B-Errada:  o custo afetivo, definido como o dispêndio emocional, sob a forma de reações afetivas, sentimentos e estados de humor.

    C-Correta: Há o custo cognitivo, pois o trabalhador constroi estratégias laborais para lidar com a sobrecarga de trabalho.

    D-Errada: O custo cognitivo  significa o dispêndio intelectual para aprendizagem, resolução de problemas
    e tomada de decisão no trabalho. 

    E- Errada:‘trabalho real’ (‘atividade’), pode-se dizer que é aquilo que é posto em jogo pelo(s) trabalhador(es) para realizar o trabalho prescrito (tarefa). 

    Fonte: https://portalseer.ufba.br/index.php/enfermagem/article/viewFile/5522/3977

    Fonte:http://www.sites.epsjv.fiocruz.br/dicionario/verbetes/trarea.html

  • A compreensão das alternativas e a possiblidade da responder corretamente a questão proposta depende de conhecimentos, mesmo que básicos, de psicologia aplicada à organização do trabalho de forma a evitar alto custo humano.  Isso se dá porque  as condições de trabalho tem uma relação direta com o custo humano e com o desenvolvimento da contradição entre o trabalho em si e, saúde e doença. 

    Cabe o conhecimento de literatura específica de psicologia aplicada ao mundo do trabalho, que deverá ser fornecida quando da inscrição para as atividades de seleção para o cargo de Analista Judiciário. Acerca do tema uma das afirmativas apresentadas nas alternativas está correta. 
    A) INCORRETA – A afirmativa apresenta a ideia de que o“ o trabalho real precisa de transgressão", sem que fique claro qual o significado da proposição, embora a relação entre zelo pela qualidade do serviço e melhoria das condições de trabalho não esteja incorreta. 

    B) INCORRETA- A afirmativa defende a ideia de que o trabalho significa necessariamente sofrimento, o que não é verdadeiro. 

    C) CORRETA- A ideia apresentada na opção é correta. LER e (DORT) nascem da combinação de esforço cognitivo e utilização mal feita das estratégias empregadas pela na organização do trabalho , o que pode gerar contradições. 

    D) INCORRETA - O conceito de “ custo cognitivo" não se refere “ trabalho real e as condições de trabalho, além das relações intersubjetivas." mas ao esforço mental do indivíduo ao executar determinado trabalho. 

    E) INCORRETA- A organização do trabalho real refere-se aos limites das rotinas e protocolos tomados como referência para análise do trabalho, indicando que há sempre uma parte da atividade que não é traduzida em palavras. 

    Gabarito do Professor:  Letra C.

ID
1840882
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Acerca da cultura organizacional, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Questão bem  abstrata, viu? Demanda do candidato um bom senso crítico e um razoável conhecimento sobre Cultura Organizacional.  Gabarito C é um dos elementos da pirâmide de Shein; 


    Segundo Edgar Schein (apud ROBBINS, 2007) cultura organizacional é:

    Conjunto de premissas que um grupo aprendeu aceitar, como resultado da solução de problemas de adaptação ao ambiente e de integração interna. Essas premissas funcionam suficientemente bem para serem consideradas válidas e podem ser ensinadas a novos integrantes como a forma correta de perceber, pensar e sentir-se em relação a esses problemas de adaptação externa e integração interna.


  • Sinceramente, fui por eliminação e na menos estranha. Nunca vi nada na doutrina parecido com isso.

  • Sinceramente, eu não consegui entender nenhuma das alternativas. Alguma luz??

  • Eu achei a c menos absurda kk

  • Peço que os administradores do QC invistam em professores de gp e afo, pois não tem uma questão com cometário .

  • Elementos da cultura: crenças, rituais, cerimônias, tabus, valores , ,mitos, ,normas, ,costumes , hábitos, linguagem, heróis. Terceirizacao nao se encaixa por isso o erro da letra C
  • considerados valores de uma lógica mais tradicional ou mais moderna. Compreender os sentidos no Agir Comunicativo, pode ajudar na passagem da ação ...... com a mensagem e com o emissor, reagindo com compromisso por estar convencido, a ... sentidos da linguagem utilizada e tem um potencial de resultados para.

  • Gabarito: C

    -

    Karen Horney (1969), por exemplo, ao entrar em contato com a cultura americana, percebeu que vários conflitos neuróticos são determinados por condições culturais. Horney interpretava os fenômenos neuróticos a partir de uma "ansiedade básica", que varia de cultura para cultura, como o próprio conceito de "normalidade": o ser humano normal não existe, se dizia, o que de certa forma esvazia o próprio conceito de neurose por não ter ele com o que se comparar.

    -

    A autora esforça-se por demonstrar que existem dificuldades em nossa cultura que são responsáveis por nossos conflitos psíquicos. Uma delas, que influencia diretamente o comportamento gerencial, seria a demanda neurótica por poder, prestígio e posse de riquezas. O desejo de dominar, conquistar prestígio e adquirir riquezas não é necessariamente neurótico, a não ser que brote da ansiedade, do rancor e dos sentimentos de inferioridade, dos que querem o poder nas mãos para que não possam ser molestados.

    Disponível em: http://bibliotecadigital.fgv.br/dspace/bitstream/handle/10438/8704/000344271.pdf?sequence=1

    -

    -

    Por isso não desanimamos. Embora exteriormente estejamos a desgastar-nos, interiormente estamos sendo renovados dia após dia, pois os nossos sofrimentos leves e momentâneos estão produzindo para nós uma glória eterna que pesa mais do que todos eles. Assim, fixamos os olhos não naquilo que se vê, mas no que não se vê, pois o que se vê é transitório, mas o que não se vê é eterno. II Coríntios 4:16-17-18. Bíblia.



  • A- Errada: A primeira parte da assertiva está correta: "A cultura define mais padrões subjetivos do que objetivos....".Contudo, esses padrões de comportamento não evitam o adoecimento no trabalho.

    B- Errada: alternativa sem pé, nem cabeça.A tercerização não é parte de uma cultura, além de não haver nenhuma relação entre treinamento e efeitos da tercerização.

    C- Correta: A comunicação nas organizações é diretemante influenciada pela cultura.Quando nos comunicanos, utilizamos os signos(linguisticos, expressivos etc) para transmitirmos uma mensagem, dessa forma a linguagem utilizada para transmitir uma informação é feita dentro de um contexto, que serve de enquadre (pano de fundo) para que se desenvolva a relação entre emissor e receptor, que pode acontecer dentro de uma estrutura perversa(assédios morais), neurótica(rigidez excessiva) etc.

     

    D-Errada: primeira parte da assertiva, ao meu ver está correta quando define cultura como algo subentendido e expressa nos valores(o que é importante), porém a cultura enquanto sede dos valores, crenças e normas não é suficiente para afastar as patologias do trabalho.

     

    E- Errada: Essa primeira parte também parece fazer sentido quando relaciona a cultura organizacional como um sistema de interrelação entre indivívuos, pois a interpessoalidade dos relacionamentos humanos, através dos quais o indivíduo recebe informações sobre si, pode ser considerada como um conceito de self.Contudo o final da questão não faz sentido quando diz que sistemas estimulam a compulsão ao trabalho.

  • Indiquem para comentário

  • Vendo o comentário da professora, podemos classificar essa como uma questão farofa, típica de matérias subjetivas, como Gestão de Pessoas. Aproveitando-se dessa subjetividade, o examinador junta vários termos nas alternativas sem que eles façam sentido. Assim, o candidato lê, relê, e acha que não entendeu aquela parte da matéria, quando na verdade apenas uma alternativa faz sentido, sendo correta.

  • É pra acabar com o kiki do goiás !

  • Alguns podem até acertar, mas no susto...porque na certeza é difícil..

  • kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk...eu ia comentar, mas o Reginaldo rodrigues já disse tudo!

  • Desabafo:

    rapaaaaazzzz..... vou ser sincero, eu ate acerto algumas questões de adm geral, não muitas, mas na maioria delas eu vou pela interpretação, um pouco de logica e rezando para ter uma luz naquele momento kkkkkk ai acabo acertando

    mas dizer que sei o porque das outras estarem erradas eu não sei, as vezes eu acerto e nem sei por que to acertado tambem, eu só quero acertar na prova, ser nomeado e nunca mais ter que estudar essa materia que é chata p/ caralho

  • A linguagem é influenciada pela cultura de uma empresa. A cultura acaba moldando a empresa em vários aspectos, como padrões de documentos, padrões de atendimento e até mesmo a linguagem de seus membros.

  • Concordo, Franklin... e eu pensei que, para carimbar papéis, seria uma tarefa fácil.Na ne ni na naum.

  • rapaz, vou te contar, essa matéria é fogo E nem adianta ler, porque o que vc leu não vai nem fazer sentido na hora de responder as questões É fogo

  • A) ERRADA. A CULTURA DEFINE E IMPLEMENTA TANTO COMPORTAMENTOS OBJETIVOS QUANTO SUBJETIVOS.
    B) ERRADA. TOTALMENTE SEM NEXO A QUESTÃO.
    C) CORRETA. A LINGUAGEM UTILIZADA É INFLUENCIADA PELA CULTURA E, DEPENDENDO DO RECEPTOR, QUE PODE OU NÃO ENTENDÊ-LA, PODE HAVER EFEITOS, TAIS QUAIS PERVERSO OU NEURÓTICO.
    D) ERRADA. ????
    E) ERRADA. ????

  • Apesar da c) fazer sentido, deu medo na hora de marcar por ser tão bizarra (perverso e neurótico foi demais!)

  • Resposta sem referencial Teórico é "achismo"...

  • Acredito que o "SELF" da organização esteja, na verdade,  relacionado ao clima organizacional e não à cultura, como afirma a alternativa "E".

  • a) Errada. Cultura da organização não evita adoecimento no trabalho.

     

    b) Errada. Terceirização não é um elemento da cultura organizacional.

     

    Elementos da cultura:

    -Artefatos verbais: são transmitidos na própria comunicação interna. Exemplo: Estórias, mitos.

    -Artefatos comportamentais: atividades que reforçam valores da organização. Ex: festas, rituais, cerimônias.

    -Artefatos físicos: são os mais visíveis e englobam símbolos (marcas, slogans, bandeiras, imagens) e normas (regimentos internos, código de conduta de ética).

     

    c) Correta.

     

    d) Errada. A cultura organizacional não evita patologias do trabalho.

     

    e) Errada. A cultura organizacional é o retrato da organização. É possível que uma organização estimule a compulsão ao trabalho, isso tem muito na construção civil (muitos trabalhadores desse ramo recebem o salário por produção, quanto mais ele produz no mês mais ele ganha).

  • a)  A cultura define mais padrões de comportamento subjetivos do que objetivos, em relação aos grupos e às equipes de trabalho, evitando, assim, o aumento de adoecimento no trabalho. 

    INCORRETA. A cultura estabelece mais padrões de comportamento objetivos do que subjetivos. 

    b)  A terceirização é um elemento da cultura organizacional, e os processos de comunicação saudável transmitidos em programas de treinamento são uma intervenção que reduz os efeitos da terceirização sobre a saúde dos trabalhadores.

    INCORRETA. A terceirização atua como elemento que causa impacto na cultura organizacional, porém não podemos dizer que se enquadra como um elemento desta. 

     

    c)  A linguagem utilizada em comunicações no trabalho é influenciada pela cultura e pode ter efeito perverso ou neurótico em função da compreensão das mensagens do emissor.

    CORRETA. Sim, a linguagem é influenciada pela cultura organizacional. Nesse aspecto estão incluídos os jargões utilizados pelos funcionários, a forma de se expressar, etc. 

    d)  A cultura é uma inferência ou uma abstração que se expressa nos valores sociais como bem-estar, qualidade de vida e saúde, evitando, assim, patologias do trabalho. 

    INCORRETA. Se a organização possuir uma cultura que incentive competitividade e postura mais agressiva em seus funcionários, por exemplo, as patologias do trabalho podem surgir com mais facilidade. 

     

    e)  A cultura é o self da organização por ser um sistema de cooperação entre indivíduos, diferentemente de sistemas que estimulam a compulsão ao trabalho.

     INCORRETA. Dependendo do tipo de cultura, pode haver o estímulo à compulsão ao trabalho.

    tecconcursos


ID
1840885
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Uma organização que necessita atrair e selecionar talentos para compor seu quadro de pessoal deve escolher técnicas adequadas para alcançar esse objetivo. Com relação a esse assunto, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B. Erros em negrito:

    a) As entrevistas são melhores preditores do que os testes escritos de aptidão e personalidade.

      c) O gestor é a pessoa mais adequada para identificar os instrumentos a serem utilizados, pois ele conhece com clareza os papéis que o selecionado assumirá.

      d) Nas organizações públicas, a realização de provas direcionadas à função tem conseguido identificar características pessoais do candidato que são necessárias para uma atuação adequada.

      e) As provas escritas são mais criteriosas para avaliar a inteligência, o nível de motivação e as habilidades interpessoais para cargos gerenciais elevados.


  • * O que justificam os erros?

  • O Gestor não seria a pessoa mais adequada para tal fato pq?

    Não marquei a B justamente por isso: jogos decisórios de negócios. Alguém me explica???

     

  • Liliane, imagino que o erro da C é que não cabe ao gestor a escolha dos melhores instrumentos/ferramentas para a seleção, sendo esta uma função de staff atribuída à área de GP. Caberia,todavia, ao gestor a especificação das habilidades, conhecimentos necessários para o cargo.

  • Alguém encontrou o erro da alternativa D?

  •  a) As entrevistas são melhores preditores do que os testes escritos de aptidão e personalidade.

    Não podemos afirmar isso. Cada cargo requer características específicas, que podem ser identificados por técnicas distintas. 

     b) As técnicas para seleção de pessoas podem incluir entrevistas, exercícios de solução de problemas, discussões de grupo e jogos decisórios de negócios. CORRETA

     c) O gestor é a pessoa mais adequada para identificar os instrumentos a serem utilizados, pois ele conhece com clareza os papéis que o selecionado assumirá.

    Os instrumentos são identificados pelos profissionais do setor de RH. É uma função de staff. Gestor está relacionado com função de linha.

     d) Nas organizações públicas, a realização de provas direcionadas à função tem conseguido identificar características pessoais do candidato que são necessárias para uma atuação adequada. 

    Provas não avaliam características pessoais.Elas estão relacionadas à função.

     e) As provas escritas são mais criteriosas para avaliar a inteligência, o nível de motivação e as habilidades interpessoais para cargos gerenciais elevados.

    Provas escritas, em regra, não avaliam motivação ou habilidades interpessoais. Essas características são observadas em entrevistas, dinâmicas de grupo, etc.

  • A) Testes escritos não seriam capazes de oferecer o prognóstico para o desempenho do cargo, ou seja, não consegue verificar o desempenho futuro no cargo.

    B) Gabarito

    C) O profissional de RH é quem identifica os instrumentos necessários para realizar o recrutamento e a seleção. 

    D) Prova avalia conhecimento, não característica pessoal.

    E) Não é possível avaliar a motivação e habilidades interpessoais dos candidatos através de provas escritas. A entrevista de seleção é que consegue verificar esses aspectos.

  • A.As entrevistas são melhores preditores do que os testes escritos de aptidão e personalidade.

    Justificativa: Conforme ensina a doutrina, os teste psicológicos ( psicométricos) são preditores, ao contrário das entrevistas e provas tradicionais. Preditor é a ''capacidade de um teste de oferecer resultados prospectivos capazes de servir como prognósticos para o desempenho do cargo. ''[1]

    B. As técnicas para seleção de pessoas podem incluir entrevistas, exercícios de solução de problemas, discussões de grupo e jogos decisórios de negócios. (CORRETA)

    C. O gestor é a pessoa mais adequada para identificar os instrumentos a serem utilizados, pois ele conhece com clareza os papéis que o selecionado assumirá.

    Justificativa: É pacífico entre os administrativistas que o recrutamento e seleção é uma responsabilidade de linha e função de staff. O especialista de gestão em pessoas'' dá o apoio, realizando todo o processo de seleção, mas, no fim, não escolhe efetivamente o candidato a ser contratado, fornecendo apenas as opções ao gerente de linha que decide quem trabalhará no seu setor''[2]. Em vista disso, quem identifica os instrumentos é o especialista e não o gestor, o qual cabe decidir o candidato a ser contratado.

    D. Nas organizações públicas, a realização de provas direcionadas à função tem conseguido identificar características pessoais do candidato que são necessárias para uma atuação adequada.

    Justificativa: Segundo Chiavenato, as provas são instrumentos para avaliar o nível de conhecimentos gerais ou específicos dos candidatos. Ainda segundo o teórico, ''Identificar e localizar as características pessoais do candidato e uma questão de sensibilidade. Requer um razoável conhecimento da natureza humana e das repercussões que a tarefa impõe a pessoa que ira executa-la.''[1]

    E. As provas escritas são mais criteriosas para avaliar a inteligência, o nível de motivação e as habilidades interpessoais para cargos gerenciais elevados.

    Justificativa: Dentre as técnicas de seleção, a que avalia as habilidades interpessoais dos candidatos são testes psicológicos, como As múltiplas inteligencias de Gardner, e as técnicas de simulação.[1]

    Fonte: [1]Gestão de Pessoas, Chiavenato e [2] Gestão de Pessoas para Concursos, Andréia Lins Ribas e Cassiano Ramalho.


ID
1840888
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Com relação às características do processo de treinamento e desenvolvimento de pessoal, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A) -  Vamos fundamentar a questão com RIBAS (2014): 

    egundo Freitas (2002, apud BORGES-ANDRADE; ABBAD e MOURÃO, 2004), as trilhas de aprendizagem são caminhos alternativos e flexíveis, oferecidos pela organização, que promovem o desenvolvimento profissional e pessoal, fugindo do aspecto rígido e imutável do treinamento tradicional.

    As trilhas de aprendizagem permitem que o funcionário escolha, de acordo com a sua conveniência e interesse, que caminho deve ser percorrido, levando em consideração as competências já desenvolvidas e aquelas que ainda necessitam de desenvolvimento.

  • B- alinhado com os objetivos da organização C- são diferentes: treinamento visa o cargo e o desenvolvimento visa as pessoas
  • Peço que os administradores do QC invistam em professores de gp e afo, pois não tem uma questão com cometário .

  • c) E.  "Treinamento é a aprendizagem para propiciar melhoria de desempenho no trabalho atual."  Já o desenvolvimento são eventos de aprendizagem que capacitam o indivíduo  a atuar em postos de trabalho específicos em um futuro próximo. Ou seja possuem objetivos diferentes.

    d) E. Educação: Processos mais gerais de aprendizagem que propiciam o amadurecimento e o crescimento individuais de forma ampla, sem visar, diretamente, ao preparo do indivíduo para uma atividade ou trabalho.

    Livro Andrea Ribas e Cassiano Salim

  • GAB: LETRA A

  • Sou formado em Administração, e acho a disciplina de Gestão de Pessoas muito mais difícil que AFO.

     

    Quanto mais estudo Gestão de Pessoas, mais quebro a cara, socorro!

  • a) A aprendizagem é compreendida como um processo de mudança provocado por estímulos diversos e mediado por emoções que podem provocar mudanças no comportamento do funcionário.

    Correta. Vale complementar que a aprendizagem deve contribuir para o alcance dos objetivos organizacionais.

    b) Treinamentos deveriam dar suporte à direção estratégica da organização, e os objetivos deles devem estar alinhados com os objetivos das equipes e das pessoas.

    Errada. O treinamento deve ser intencionalmente conduzido pela organização, desempenhando a função de dar suporte ao funcionário. Além disso, faltou dizer que esse processo deve estar alinhado com os objetivos da empresa.

    c) Treinamento e desenvolvimento são caminhos semelhantes para a melhoria das competências nas organizações, pois utilizam técnicas similares e almejam os mesmos objetivos.

    Errada. O conceito de treinamento engloba ações educacionais de curta e média duração, como cursos, oficinas, etc. Já o conceito de desenvolvimento refere-se a uma preocupação da organização com o crescimento pessoal, isto é, não necessariamente relacionado ao crescimento profissional dos indivíduos.

    d) A educação pode ser definida como uma somatória de processos gerais de aprendizagem que viabilizam o crescimento do funcionário, e cujo objetivo principal é o preparo desse indivíduo para desempenhar um trabalho mais operacional.

    Errada. A educação engloba os programas de média e longa duração que visam à formação e qualificação profissional contínua dos empregados. O preparo para um trabalho mais operacional visando a melhoria do desempenho funcional é mais da alçada do treinamento.

    e) Desenvolver pessoas significa proporcionar-lhes conhecimentos e habilidades para o adequado desempenho de suas tarefas, por meio de um processo que envolve componentes diferentes do processo educativo.

    Errada. O desenvolvimento refere-se ao conjunto de experiências e oportunidades de aprendizagem. Portanto, os componentes não são diferentes do processo educativo.

    Fonte: Professora Aline Simionato

    https://www.tecconcursos.com.br/conteudo/questoes/374897

  • E) Desenvolver pessoas significa proporcionar-lhes conhecimentos e habilidades para o adequado desempenho de suas tarefas, por meio de um processo que envolve componentes diferentes do processo educativo.

    Para Araujo: TREINAMENTO - Processo de aprendizagem; voltado para o condicionamento da pessoa para a execução de tarefas.

                          DESENVOLVIMENTO - P rocesso de aprendizagem; voltado ao crescimento da pessoa em nível de conhecimento, habilidade e atitude.

  • Gab. Letra A

    Segundo Bittencourt (2004), a aprendizagem pode ser assim pensada como um processo de mudança, provocado por estímulos diversos, mediado por emoções, que pode vir ou não a manifestar-se em mudança no comportamento da pessoa e na aprendizagem organizacional. 

     

    Fonte: BITENCOURT, Cláudia Cristina. Gestão contemporânea de pessoas; novas práticas, conceitos tradicionais/organização por Cláudia Bitencourt. Porto Alegre: Bookman, 2004.

  • e) Desenvolvimento tem foco para atividades futuras, ou seja, desenvolve competências futuras para tarefas que o colaborador venha a desempenhar, confomorme o seu crescimento na organizacao.

  •  

    A aprendizagem é compreendida como um processo de mudança provocado por estímulos diversos e mediado por emoções que podem provocar mudanças no comportamento do funcionário. OK

    Treinamentos deveriam dar suporte à direção estratégica da organização, e os objetivos deles devem estar alinhados com os objetivos das equipes e das pessoas.Treinamento é para a pessoa desenvolver habilidades NO CARGO, que direção, nada!

    Treinamento e desenvolvimento são caminhos semelhantes para a melhoria das competências nas organizações, pois utilizam técnicas similares e almejam os mesmos objetivos. São semelhantes, os dois estão dentro do Sistema DESENVOLVER Pessoas, porém o DESenvolvimento é orientado para o futuro, de caráter mais abrangente, crescimento, oportunidades e CARREIRA, enquanto que o treinamento é orientado às tarefas do cargo, com curto prazo, melhora do desempenho IMEDIATO, e de carater mais Técnico.

    A educação pode ser definida como uma somatória de processos gerais de aprendizagem que viabilizam o crescimento do funcionário, e cujo objetivo principal é o preparo desse indivíduo para desempenhar um trabalho mais operacional. Educação é Global, não sómente operacional.

    Desenvolver pessoas significa proporcionar-lhes conhecimentos e habilidades para o adequado desempenho de suas tarefas, por meio de um processo que envolve componentes diferentes do processo educativo. O que foca em tarefas é o TREINAMENTO.

  • Mediado por EMOÇÕES? Não seria mediado por dados, informação, conhecimento, perspectiva de recompensa financeira? Aprendizado = vídeos e textos motivacionais? Essa Cláudia Cristina Bittercourt é uma romântica, e o CESPE, mal intencionado.


ID
1840891
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Em relação à gestão por competências, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A  — Questão complicada. Aqui o Cespe não quer o  conceito mais correto, quer o conceito segundo o Beltrano José das Couves.  O problema desse tipo de questão é a falta de consenso na literatura de gestão de pessoas. 

    ______________________________________

    egundo Dias, Becker, Dutra, Ruas e Ghedine (2010), os conceitos acadêmicos de gestão por competência e a sua utilização pelas empresas têm sido intensamente utilizados dentro do espaço empresarial, tornando-se um forte elemento de estratégia e orientação dos modelos de gestão de pessoas.

    No entanto, para entendermos o conceito de gestão por competência, é necessário definir o conceito de competência, tendo em vista tratar-se de um conceito que vem se modificando ao longo do tempo, não existindo uma definição compartilhada entre os diversos autores.

    Em primeiro lugar, competências para a área de gestão de pessoas é completamente diferente de competências para o Direito Administrativo, pois, no segundo caso, pode ser considerada uma atribuição outorgada por lei, algo que compete a alguém fazer ou executar.

    Embora Taylor já alertasse, no início do século passado, sobre a importância de contratar “homens eficientes” (BRANDÃO; GUIMARÃES, 2001), o conceito de competência surge na década de 1990, conforme visto no capítulo anterior.

     ATENÇÃO!

    Os modelos tradicionais de gestão de competências enfatizavam o conhecimento técnico e a capacidade operacional que um profissional deve ter como requisito mínimo para ocupar um cargo. A partir dos estudos feitos por Daniel Goleman (1996), na década 1990, ficou comprovado que os profissionais mais bem-sucedidos são aqueles que possuem elevada competência comportamental.

    O sociólogo francês Philippe Zarifian (1996 e 2001) considera que não se pode definir o trabalho como um conjunto de tarefas ou atividades pré-definidas e estáticas, sendo a competência a capacidade de assumir responsabilidades frente a situações de trabalho complexas. O autor ainda define a competência sob três diferentes aspectos, complementares uns aos outros:

    • nova atitude dos indivíduos em relação ao trabalho que devem realizar:

    A competência é uma atitude de tomada de iniciativa e de responsabilidade pela situação com a qual os indivíduos se defrontam e que de alguma forma são por ela responsáveis.

    • abordagem a respeito dos conhecimentos que as pessoas mobilizam no trabalho:

    A competência é um entendimento prático de situações que se apoia em conhecimentos adquiridos e os transformam na medida em que aumenta a diversidade das situações.

    • abordagem coletiva: reconhece que, de maneira geral, nunca se é competente sozinho:

    A competência é a faculdade de mobilizar redes de atores em torno das mesmas situações; é a faculdade de fazer com que esses atores compartilhem as implicações de suas ações, é fazê-los assumir áreas de corresponsabilidade.

    FONTE: RIBAS (2014)

  • b) Plano de Capacitação deve ser formulado assim que o servidor ingressar na carreira. 

    c) Avaliação realizada por diversas pessoas tem a probabilidade de  ser mais fidedigna. Enquanto a avaliação realizada por uma unica pessoa pode sofrer de subjetividade, efeito hallo o que gera maior probabilidade de erros e distorções.  

    d) O diagostico de mapeamento deve ser iniciado sempre que for preciso. E não apenas exporadicamente (de vez enquando)

    e) No serviço público as pessoas são selecionas por meio de concurso público. Não é adequado a seleçao de ingresso no serviço público por meio de competencia, habilidade e atitude, pois a provas avaliam apenas o conhecimento. Ficando de fora a habilidade e atitude. 

  • Peo amor de Deus, desanima estudar essa matéria. Em diversas questões o CESPE considerou que é o Mapeamento de Competências que identifica as benditas competências, e agora ela fala que deve ser feita por meio de análise da missão, visão e o escambal!

     

    Desculpem o desabafo, mas que nojo estudar essa bagaça!

  • GENTE, POR FAVOR, AO RESPONDER ESSE TIPO DE QUESTÃO PEÇAM COMENTÁRIOS DE PROFESSORES, QUE FICA LOGO ABAIXO DAS ALTERNATIVAS.

    OS COMENTÁRIOS DE VOCÊS SÃO ÓTIMOS MAS É IMPRESCINDÍVEL QUE O SITE COLOQUE PROFESSORES COMENTANDO ESSA MATÉRIA, QUE VEM SENDO CADA VEZ MAIS COBRADA EM CONCURSOS DE TODOS OS NÍVEIS. TEM QUESTÃO DIFÍCIL QUE FICA SEM COMENTÁRIOS COMPLETOS E ISSO É MUITO CHATO...ENTÃO, POR FAVOR, PEÇAM COMENTÁRIOS DOS PROFESSORES.

  • A) CORRETA!

    A identificação das competências organizacionais e humanas deve ser realizada utilizando-se de tecnicas, uma delas é a analise e pesquisa documental, que engloba a Missão, visão e objetivos da organização. 

     

    Após descobrir as competências necessárias À organização e a seus membros, buscar-se-á coletar os dados para mapear as competências já existentes na organização e que atendem a Missão, visão e objetivos da oganização. Dai se usará as tecnicas de mapeamento, como entrevista, observação e questionários e etc.

     

    A identificação das competências organizacionais e humanas deve ser realizada através da análise na missão, visão e objetivos da organização. A coleta de dados pode ser realizada por meio de entrevista, observação ou de questionário. A autoavaliação é um instrumento que também pode contribuir neste aspecto (CARBONE, et al, 2006).

     

    B) ERRADA! (Segundo a Banca)

    Para se desenvolver competências deve se estruturar um plano de capacitação visando ampliar a capacidade individual para assumir atribuições e responsabilidades em níveis crescentes de complexidade e estimular o autodesenvolvimento e o aprendizado contínuo do servidor. Esse plano deve ser formulado assim que o servidor ingressar na carreira e pode abranger desde treinamentos estruturados até visitas técnicas a outras organizações (KALIL PIRES, et al, 2005).

     

    O desenvolvimento de competências envolve a estruturação de um plano de capacitação que deve ser formulado após o servidor ingressar na carreira, podendo abranger desde treinamentos estruturados até visitas técnicas a outras organizações.

     

    Qual o erro?

     

    Assim que ele ingressa, não é o mesmo que apos ingressar?

     

    C) ERRADA!

    Considera se também, que quando a avaliação é realizada apenas pela chefia imediata, é maior a probabilidade de erros e distorções. Se realizada por diversas pessoas torna se mais rica em fidedignidade, por que os envolvidos passam a compartilhar a responsabilidade pelo processo (Brandão, et al, 2008).

     

    D) ERRADA!

    É fundamental realizar periodicamente o mapeamento e planejar o desenvolvimento de competências (CARBONE, et al, 2006)

     

    E) ERRADA!

    Tendo em vista, as peculiaridades existentes no serviço público, visto que, “a investidura em cargos públicos depende de aprovação prévia concurso público, de provas ou de provas e títulos, onde a avaliação é realizada mediante provas e títulos (...) não é possível selecionar por competência, visto que, os candidatos são selecionados pelo conhecimento e habilidades que possuem, mas não são avaliados, pelas atitudes comportamentais, dificultando o alinhamento das competências individuais com as estratégias organizacionais, conforme destacado por Kalil Pires, et al, (2005, p.25)

  • Rick, enquanto não haver bibliografia obrigatória nos editais de concurso, seremos punidos por não conhecer todos os rodapés de livros de 1870 até hoje.

     

    Está cada dia mais difícil discutir com a banca!

  • A redação do item B é ruim, porque o "até" pode levar o candidato a inserir a "capacitação", além do treinamento já citado no próprio item.

  • a) A identificação das competências organizacionais e humanas deve ser feita por meio da análise de missão, visão e objetivos da organização, ao passo que a coleta de dados pode ser realizada por meio de entrevista, observação ou questionário.

     

    Humanas??? Desde quando se identifica competências humanas por meio da análise da missão, visão e objetivos da organização? De onde tiraram isso?

     

     

    b) O desenvolvimento de competências envolve a estruturação de um plano de capacitação que deve ser formulado após o servidor ingressar na carreira, podendo abranger desde treinamentos estruturados até visitas técnicas a outras organizações.

     

    Por que tá errado? Não é a partir do mapeamento de competências que se identifica as lacunas existentes entre o que a empresa necessita e o que já tem? Assim, a capacitação viria após essa identificação que, obviamente, se dá após o ingresso na carreira.

  • Questao complicada ,  mas dá pra entender

  • CESPE aparentemente usou um TCC de Pós-Graduação para elaborar esta questão:
     

                Título: Modelo de Excelência por Competência nas Organizações, que estimule os Funcionários e Gestores para gerir Melhor os Órgãos Públicos.
                Autor: Júlio Cezar Pereira Campos
                Orientador: Renan da Cunha Soares Junior
                Disponível em: amcc-ma.com.br/publicacoes/julio/01.docx


    a) Correto! 
    Página 8: "A identificação das competências organizacionais e humanas deve ser realizada através da análise na missão, visão e objetivos da organização. A coleta de dados pode ser realizada por meio de entrevista, observação ou de questionário. A autoavaliação é um instrumento que também pode contribuir neste aspecto (CARBONE, et al, 2006)."


    b) Errado!
    CESPE provavelmente considerou errado por omitir (fato raro na banca) o trecho sublinhado:
    Página 10: "Para se desenvolver competências deve-se estruturar um plano de capacitação visando ampliar a capacidade individual para assumir atribuições e responsabilidades em níveis crescentes de ordem e estimular o autodesenvolvimento e o aprendizado contínuo do servidor. Esse plano deve ser formulado assim que o servidor ingressar na carreira e pode compreender desde os treinamentos estruturados até visitas técnicas a outras organizações  (PIRES, et al, 2005)."


    c) Errado!
    Página 12: "Considera-se também, que quando a avaliação é realizada apenas pela chefia imediata, é maior a possibilidade de erros e distorções. Se realizada por diversas pessoas torna-se mais rica em fidedignidade, por que os envolvidos passam a compartilhar a responsabilidade pelo processo, conforme afirma Brandão et al (2008)."


    d) Errado!
    Fazendo uma busca rápida no trabalho supracitado, nada encontrei sobre, porém a assertiva está errada porque diagnóstico pode ocorrer a qualquer tempo.


    e) Errado!
    Página 07: "[...] não é possível selecionar por competência, visto que, os candidatos são selecionados pelo conhecimento e habilidades que possuem, mas não são avaliados, pelas atitudes comportamentais, dificultando o alinhamento das competências individuais com as estratégias organizacionais, conforme destacado por Pires [...]"

     

    At.te, CW.

  • Confesso a vocês que seu acertar as questões dessa matéria na prova, terá sido por pura sorte. Não consigo estabelecer um padrão de entendimento. =/ 

  • Preciso de uma cabeça só pra Gestão de Pessoas. Que desgraça!

  • gente, tentar resolver essas questões dá um desânimo profundo, acabei de ler no livro Gestão de Pessoas para Concursos- Andréia Ribas que ENTREVISTA é um instrumento de mapeamento de competências. Não consigo relacionar com o que diz na letra A... aff... e essa professora do QC só atrapalha... :/

    ***

    4.1 Instrumentos utilizados para mapeamento (identificação) das competências necessárias • Análise documental: análise dos documentos que compõem o planejamento estratégico da organização (missão, visão de futuro, objetivos organizacionais etc.).

    • Entrevista: constitui outra técnica de pesquisa bastante aplicada ao mapeamento de competências. Geralmente, é utilizada para analisar a percepção dos entrevistados com os dados apurados na análise documental, visando identificar as competências relevantes à organização. • Grupo focal: quando nem o pesquisador nem os profissionais, objetos do estudo, dispõem de tempo para entrevistas individuais, alternativa é realizar uma entrevista coletiva, também denominada grupo focal (o entrevistador atua como moderador, estimulando e coordenando a discussão dos participantes). • Observação: constitui um exame detalhado das competências relevantes ao trabalho de indivíduos e equipes. • Questionário: técnica de pesquisa mais utilizada para realizar o mapeamento de competências relevantes a determinado contexto ou estratégia organizacional.

  • Eu ri alto "Preciso de uma cabeça só pra Gestão de Pessoas. Que desgraça!" kkkkkkkk

  • Argumento muuuito fraco da professora do QC ao comentar que a letra B está errada... Ainda não concordo!

  • Vou tentar ajudar a Galera a não desanimar!

     

    Gente, é só problema de redação confusa.

     

    Conceito de Mapeamento de Competências: Identificação de Competências Atuais, de Competências Necessárias P/ Execução da Estratégia, e do GAP entre Compet. Atuais e Necessárias.

    Entretanto, é preciso ter em mente que: O Mapeamento de Competências é parte de um todo. Trata-se de uma das Etapas da Gestão Por Competências (que são: Formulação da Estratégia, Definição dos Indicadores de Desempenho, Definição de Metas e Planejamento de Ações de Gestão de Pessoas).

     

    Portanto, o Mapeamento de Competências está associado diretamente: i) ao Alinhamento Vertical (Da Organização ao Planejamento Estratégico ["Identificação de Competências é feita por meio da análise de missão, visão e objetivos da organização"]); ii) Alinhamento Horizontal (Atuação Coordenada das Funções de G. de Pessoas).

  • Pulem para o comentário do CW, o único que esclareceu a questão. ;) E se a Cespe diz... Amém! Vamos ter que estudar TCCs de acadêmicos que nunca ouvimos falar para acertar as questões. :\
  • Sobre a letra E: Os candidatos são selecionados a partir de Concurso Público.

  • João estava andando no parque e o teto estava chovendo quando tudo aconteceu. De repente, lágrimas do sol apareceram e surpreenderam a todos nós. Você viu? Você leu? Você entendeu? Eu não intindí nádia. Oh gezuix, ki soflimêntu.

    Administração para concursos está causando mais suicídios que a depressão, diz a OMS.

  • Depois que eu vi a Prova do MPU 2018 da Cespe com opção de "Recurso CONTRA o gabarito" e "Recurso para MANUTENÇÃO do gabarito"... eu acredito em qq coisa...

    E ainda tem gente que defende a Cespe e diz que a banca faz questões inteligentes...é vergonhoso!

  • O comentário mais curtido exalta uma lamentação, em vez de conhecimento. Saia da zona de conforto. Evite atalhos.


    Dissequemos o gabarito (Letra A):

    "A identificação das competências organizacionais e humanas deve ser feita por meio da análise de missão, visão e objetivos da organização (Para Carbone et. al., (2005, p. 56) o passo inicial para o mapeamento de competências passa, inevitavelmente, pela análise das competências organizacionais e humanas que levem à consecução dos objetivos organizacionais, a partir da "análise do conteúdo da missão, da visão de futuro, dos objetivos institucionais e de outros documentos relativos à estratégia organizacional"), ao passo que a coleta de dados pode ser realizada por meio de entrevista, observação ou questionário (Em Brandão e Erly (2005), além de haver a possibilidade de realizar pesquisa documental para a coleta dos dados, pode-se proceder à pesquisa social na organização, isto é, a utilização de métodos como observação, grupos focais e questionários estruturados)."

  • GAB: A

    B) ERRADO. O plano de capacitação deve ser formulado antes do servidor ingressar na carreira !

    C) ERRADO. A avaliação de competências traz maior probabilidade de erros e distorções quando é feita por apenas uma pessoa. Na gestão contemporânea, a avaliação não é feita apenas pelo superior imediato.

    D) ERRADO. O mapeamento e o seu diagnóstico são processos cíclicos, contínuos.

    E) ERRADO. No serviço público os candidatos são selecionados apenas pelos conhecimentos. As provas de concursos não avaliam habilidades e atitudes.


ID
1840894
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

No que se refere aos processos de reconhecimento e recompensa no trabalho, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • A-Errada: A alternativa não faz sentido, pois afirma que modelos mais estáveis são mais motivadores porque as pessoas são motivadas por uma enorme varidade de incentivos. Alternativa sem sentido.

    B- Errada: Na gestão por competência são alocados em eixos de carreira e não por funções ou area como no plano de cargo tradicionais que é mais rígido.

    C-Errada:Conforme dito na alternativa "B", a gestão por recompensas que trabalha com eixos de carreira é mais flexível.

    D-Correta

    E-Errada:Os autores apontam três tipos de benefícios: os de seguros (e.g. saúde e vida), de complementação (e.g. planos de previdência social) e de serviços (e.g. assistência à educação, serviços de lazer, financeiros e jurídicos, auxílio-transporte, assistência a compras). 

  • A questão pede um conhecimento a respeito de gestão de recompensa na organização. Sobre a política de recompensas, Chiavenato (2010) aponta que:

     

    O valor das recompensas e a percepção de que as recompensas dependem de esforço determinam o volume de esforço individual que a pessoa estará disposta a realizar. Uma apreciação da relação de custo/benefício que cada pessoa faz para poder avaliar até quanto vale a pena fazer um determinado esforço.

     

    Vejamos qual seria a opção mais adequada considerando essa temática:

     

    a)  A remuneração deve utilizar esquemas mais estáveis dentro de uma política de padronização dos desempenhos, uma vez que as pessoas são motivadas por uma enorme variedade de incentivos.

    INCORRETA. A remuneração, vista como um elemento de recompensa, deve estar atrelada ao desempenho para funcionar como incentivo para o funcionário e ter como foco o que é entregue por ele e o quanto agrega valor.

     

    b)  A gestão de recompensas e reconhecimentos que trabalham com cargos alocados por funções e por área proporciona flexibilidade, o que incentiva a multifuncionalidade.

    INCORRETA. Pelo contrário, a gestão de recompensas atrelada a cargos traz muitas limitações. Dentre elas estão a inflexibilidade e conservadorismo. As pessoas se prendem ao que deveriam fazer.

     

    c)  A gestão de recompensas e reconhecimentos que trabalham com eixos de carreiras envolve a descrição de níveis de complexidade mais estáveis e abrangentes, o que dificulta a flexibilidade funcional, pois as pessoas se restringem ao que deveriam fazer.

    INCORRETA. A gestão de recompensas que trabalham com eixos de carreiras é própria da gestão por competências. Os níveis de complexidade são, sim, mais estáveis e abrangentes, porém proporcionam flexibilidade e incentivam a multifuncionalidade.

     

    d)  A recompensa com foco em competências deve dar ênfase às entregas, ou ao valor agregado pelas pessoas, que devem ser coerentes com a complexidade do cargo e avaliadas por meio das competências requeridas pela organização, estabelecendo padrões de diferenciação.

    CORRETA. Estas são características de um processo de recompensa e reconhecimento que tem sido considerado atualmente. Faz parte da gestão por competências. 

     

    e)  Podem ser utilizados três tipos de benefícios: os de apoio, que envolvem planos de previdência social; os de complementação, que envolvem a assistência à educação, serviços de lazer, financeiros e jurídicos, auxílio-transporte, assistência a compras; e os de serviços, que abrangem o seguro de vida e de saúde.

     

    Aline Simionato.

  • sobre a "E". Trata-se da classificação de benefícios sociais quanto ao objetivo:

    Classificação de Benefícios sociais

     

    Quanto aos objetivos, os benefícios podem ser assistenciais, recreativos e supletivos

     

    assistenciais: dão suporte para o empregado e a família em condições de segurança e previdência e também em casos de imprevistos e emergências  (ex: assistencia médico-hospitalar, seguro de vida)

     

    recreativos: proporcionam condições de repouso, diversão, higiene mental e lazer construtivo ( ex: clube corporativo, locais de lazer no trabalho, passeios e excursões programadas)

     

    supletivos: proporcionam conveniencias e facilidades para melhorar a qualidade de vida do empregado ( ex: trasporte e condução do pessoal, restaurante no local do trabalho, horário flexível de trabalho)

     

    fonte : RIBAS.A. Gestão de pessoas para concursos. 2.ed. Brasília:Alumnus,2014. p.142


ID
1840897
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

A ocorrência de conflitos nas organizações é um fenômeno de ocorrência recorrente. Quanto à forma de lidar com os conflitos, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E — Abordagem quanto à gestão de conflitos

    Segundo Chiavenato (2006), o gerente tem à disposição três abordagens quanto à administração de conflitos:

    1. Abordagem estrutural: o conflito surge de percepções criadas pelas condições de diferenciação, de recursos limitados e escassos e de interdependência. Nesse caso, as percepções e o conflito poderão ser controlados se tais elementos também forem. Esta abordagem atua sobre uma condição existente que predispõe ao conflito, que ainda não está instalado, na tentativa de minimizar as diferenças.

    A abordagem estrutural procura:

    • minimizar as diferenças entre os grupos, identificando objetivos que possam ser compartilhados por eles. Se o gerente conseguir conscientizar os grupos de que eles têm interesses em comum, eles deixarão de perceber os próprios objetivos como incompatíveis;

    • reduzir a diferenciação dos grupos por meio do reagrupamento de indivíduos, de maneira que os grupos conflitantes se tornem parte de uma unidade maior.

    Questão de Concurso

    (Cespe/Aneel/Analista Administrativo/2010) O diretor que propõe uma reunião de confrontação visando sanar um conflito está adotando uma abordagem estrutural.

    Gabarito: errado. A confrontação é uma situação empregada quando o conflito já existe, caracterizando a abordagem processual, e não estrutural.

    2. Abordagem de processo: é a abordagem que procura reduzir os conflitos por meio da modificação do processo e intervenção no episódio do conflito. Pode ser utilizada por uma das partes em conflito, por pessoas de fora ou por uma terceira parte, como um consultor, um gerente neutro ou algum superior da organização, podendo ser realizada de três diferentes maneiras:

    • desativação ou desescalonização do conflito: ocorre quando uma parte reage cooperativamente ao comportamento de conflito da outra, encorajando comportamentos menos conflitantes ou desarmando conflito.

    • reunião de confrontação entre as partes: ocorre quando o ponto de desativação já foi ultrapassado e as partes se preparam para um conflito aberto via confrontação direta e hostil. A intervenção nesse processo pode ser feita pela reunião de confrontação que procura reunir, face a face, as partes conflitantes, exteriorizar as emoções, discutir e identificar as áreas de conflito e localizar soluções do tipo ganha-ganha antes de qualquer solução beligerante.

    • Colaboração: é usada depois de ultrapassada a oportunidade de desativação e de reunião de confrontação. Na colaboração, as partes trabalham juntas para solucionar problemas, identificar soluções do tipo ganha-ganha ou soluções integrativas capazes de conjugar os objetivos de ambas as partes.

  • A-Errada: Quando dependemos do trabalho de outras pessoas para fazer nosso trabalho existe um conflito em potencial! Em toda organização existe uma interdependência entre setores e pessoas, de forma que uma pessoa deve cumprir seu papel de forma eficiente para que a outra possa fazer o mesmo.

    B-Errada:A estabilidade não é um fator determinante para não haver conflitos.A existência de conflitos é inevitável nas organizações humanas.

    C-Errada: conflitos não devem ser evitados, e sim resolvidos.Uma alternativa para resolução de conflitos é a mediação.

    D- Errada: como dito na alternativa acima uma das formas de resolução de conflitos é através da troca de ideias e soluções.

    E-Correta.

  • a. a interdependência - junto com a diferenciação e recursos limitados e escassos - é uma fonte pontecial de conflito.

    b. a estabilidade nada tem a ver com a gestão do conflito.

    c. é justamente o contrário; o conflito gerenciado é incentivado.

    d. o item é simplesmente absurdo.

  • Tipos de Conflito:

    Percebido

    é quando as partes percebem e compreendem que o conflito existe, pois sentem que seus objetivos são diferentes dos objetivos dos outros e que existem oportunidades de interferência ou bloqueio. É chamado de conflito latente.

    Experienciado

    é quando o conflito provoca sentimentos de hostilidade, raiva, medo, descrédito entre uma parte e outra. É chamado de conflito velado, pois não é manifestado externamente com clareza.

    Manifesto

    é quando o conflito é expresso através de comportamento de interferência ativa ou passiva, por ao menos uma das partes. É chamado conflito aberto.

    Letra E

  • Questãozinha bem bacana de múltipla-escolha da CESPE, bem interessante para revisarmos vários conceitos. Vamos lá!

    A) Errado. A interdependência entre áreas pode gerar diversos conflitos, já que uma depende do trabalho da outra para realizar o seu próprio trabalho, o que pode gerar descontentamento com algum atraso, falta de zelo ou qualidade do produto entregue.

    B) Errado. Justamente por haver estabilidade, alguns servidores a utilizam como escudo para tomar ações agressivas e disfuncionais. Outros deixam de explicitar seus sentimentos, já que não vai afetar em nada o trabalho e a lotação do outro com o qual se desentendeu.

    C) Errado, pois a moderna concepção de conflito considera-o como um fenômeno natural e impossível de ser evitado, devendo as organizações procurarem a melhor forma de administrá-los.

    D) Errado, já que o conflito gera justamente as consequências citadas: troca ou discussão de ideias e soluções.

    E) Correto. Os principais conflitos organizacionais são formados por pessoas que se sentem injustiçadas de alguma forma, seja porque não estão ocupando o cargo que se acham dignos ou pelo fato do seu salário ser inferior ao de outra pessoa. Por outro lado, há aqueles conflitos que existem por descontentamentos advindos da dependência do trabalho de outra pessoa. Logo, a maioria dos conflitos surge sim das relações de poder, como sugere o item.

    Gabarito: E


ID
1840900
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Com relação à ergonomia, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Para quem não é assinante do QC, resposta correta:

    Letra= D

  • A- Errada:Um local de trabalho deve proporcionar condições que melhorem a produtividade, está correto, porém não se busca adaptar as características aos recursos, mas o contrário, os recursos às características.Pois ergonomia é justamente isso a adaptação do trabalho ao homem.

    B- Errada: a análise físca do ambiente de trabalhonão está atrelada às condições comportamentais.

    C-Errada:o enunciado da questão trata de ergonomia, mecanismoc psíquicos não são considerados.

    D- Correta.

    E-Errada: nem todas organizações se beneficiarão com as atividades recreativas.Tlavez,as organizações com maior índice de tensão sejam as mais beneficiadas.

  • A questão trata de conhecimentos sobre Ergonomia.

    Alternativa A – Errado. O erro da questão está em dizer que se deve adaptar as características do trabalhador aos recursos disponibilizados pela organização, quando na verdade é ao contrário. Deve-se adaptar o meio ambiente do trabalho às características do trabalhador, visando o bem estar.

    Alternativa B – Errado. A base que permite apreender as variáveis que determinam o trabalho pela via da análise do comportamento é a base comportamental e não a física.

    Alternativa C – Errado. O que determina como são ativados os mecanismos psíquicos, são a variabilidade na natureza e na forma como o trabalho se apresenta para o sujeito.

    Alternativa D – Certo.

    Alternativa E – Errado. A questão generalizou quando atribuiu a qualquer organização. Há organizações que as atividades recreativas não geram melhoria da produtividade.

    Gabarito do professor: Letra D.

    Referência Bibliográfica:

    ABRAHÃO, J. I; PINHO, D. L. M. As transformações do trabalho e desafios teórico-metodológicos da Ergonomia. Net, Natal, 2002. Acesso em: 21 set. 2021.


ID
1840903
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Considerando que determinada organização necessite implantar um programa de treinamento para aperfeiçoar as entregas de seus produtos pelos funcionários, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D / 

    MODELO DE GPC INCLUINDO AS PRÁTICAS DE GESTÃO DE PESSOAS

    Por se tratar de um processo contínuo, o alinhamento das práticas de Gestão de Pessoas ao modelo de Gestão por Competências, de acordo com Brandão e Guimarães (2001), observe o seguinte fluxo:

    • Formulação estratégica: formulação da estratégia da organização, oportunidade em que são definidos sua missão, sua visão de futuro e seus objetivos estratégicos.

    • Mapeamento de competências: diagnóstico ou mapeamento das competências, ou seja, identifica-se o gap, ou lacuna, existente entre as competências necessárias ao alcance do desempenho esperado e as competências já disponíveis na organização.

    • Captação de competências: realiza-se a captação de competências por meio de planejamento de ações de recrutamento, seleção e desenvolvimento de competências por meio de ações de capacitação que permitam à organização minimizar os gaps de competência.

    • Acompanhamento e avaliação: avaliação de desempenho para apurar os resultados alcançados.

    • Retribuição: que envolve reconhecer e premiar o bom desempenho e remuneração por competências, promovendo e remunerando adequadamente os funcionários, de acordo com o desempenho apresentado.

    Questão de Concurso

    (Cespe/TRT 10ª Região/Analista Administrativo/2012 – Prova Cancelada)

    A partir do mapeamento de competências em uma organização, tem-se o início dos demais subsistemas de gestão de pessoas, tais como a seleção e o desenvolvimento. Após os resultados desses, inicia-se a avaliação de desempenho com vistas a mensurar os resultados individuais e coletivos no trabalho para retroagir o processo de gestão de pessoas e estabelecer os méritos de remuneração.

    Gabarito: certo. A questão demonstra o fluxo descrito por Brandão e Guimarães (2001).

  • ALTERNATIVA D

    Para Meneses e Zerbini (2009), "é fundamental a compreensão das discrepâncias entre os desempenhos reais, manifestados pelos indivíduos, e o esperado pelas empresas para aproximar as ações de TD&E dos objetivos organizacionais, conferindo, dessa forma, estratégia à área de TD&E. O reconhecimento sistemático dessas discrepâncias aumenta a probabilidade de sucesso das ações de treinamento."

  • A-Errada: não são as técnicas que se adéquam aos recursos, mas os recursos devem ser adequados às técnicas.

    B-Errada: o primeiro periodo da assertiva parece estar correto, pois é uma etapa da avaliação de treinamento(reação/sarisfação), mas quando fala que a mudança de comportamento ficará por conta da avaliação do resultado, houve a junção de duas etapas distntas.As etapas de uma avaliação são:Avaliação da reação(satisfação), Avaliação da aprendizagem(percepção),Avaliação do comportamento(transferência) e Avaliação dos resultados(ganhos)

    C-Errada: na etapa de diagnósticos não há avaliação dos resultados.

    D- Correta.Esse é o objetivo do treinamento.

    E-Errada: as etapas das definições das necessidades de treinamento estãoa aqui:http://www.rh.com.br/Portal/Desenvolvimento/Artigo/4687/definicao-das-necessidades-de-treinamento.html
    Num treimaneto não há diferenciação de quem deve ser ensinado e quem deve ser treinado, todos receberão treinamento.

  • e) sobre a Letra E:

     

    "A identificação de quem necessita de treinamento e das competências que precisam ser treinadas ocorre na etapa de diagnóstico das necessidades de treinamento, e não na etapa de planejamento." (Gestão de Pessoas para concursos - Andreia Ribas, pg. 241)

  • Em relação a letra E: (Chiavenato - Gestão de pessoas)

     

    O desenho do programa de treinamento é a segunda etapa do processo, ou seja, o planejamento das ações de treinamento o que significa definir sete pontos básicos:


    1 - Quem deve ser treinado
    2 - Como treinar
    3 - Em que treinar 
    5 - Onde treinar 
    6 - Quando treinar
    7 - Para que treinar


ID
1840906
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Com o objetivo de preservar o alcance de seus resultados, as organizações têm implantado programas de saúde do trabalhador e combate ao estresse. Acerca desse assunto, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • A-Errada: O estresse não está categorizado na classificação internacional das doenças. O que se observa, porém, já há algumas décadas, é que ele está presente nos consultórios dos médicos de diversas especialidades: cardiologistas, pneumologistas, endocrinologistas, clínicos gerais, psiquiatras. Isso leva a crer que, em breve, haverá uma modificação no Código Internacional de Medicina e ele será considerado uma categoria diagnóstica. Atualmente, é classificado como uma síndrome que afeta vários órgãos.

    B-Errada: A pessoa em situação de estresse tem muitas responsabilidades, contando com pouca autonomia e controle dos recursos.

    C-Correta.

    D-Errada: as crenças, expectativas e comportamento são fatores importante para adaptação do indivíduo ao ambiente.

    E-Errada: idem alternativa D.


ID
1840909
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

      Mariana, trinta e quatro anos de idade, servidora pública, compareceu ao setor de psicologia do seu trabalho com queixas de ansiedade, disfunções do estômago e do intestino, alteração da pressão arterial e arritmia. Relatou que se mantinha isolada em casa, havia dias, por sentir vergonha do próprio corpo. Ao ser indagada pelo profissional responsável pelo atendimento psicológico sobre o início dos sintomas, ela afirmou que, desde a adolescência, se sentia angustiada por não ter controle sobre o que come, e que optava por compensações, na tentativa de eliminar o excesso do que é ingerido. Definiu-se como uma pessoa irritadiça e instável. Ressaltou também que, em situações de estresse emocional, sua primeira reação era comer.

Com base na situação hipotética apresentada, assinale a opção correta de acordo com a Classificação Internacional das Doenças (CID-10) e com o Manual Diagnóstico e Estatístico dos Transtornos Mentais (DSM-V).

Alternativas

ID
1840912
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

      Paciente com oito anos de idade foi encaminhado para avaliação psicodiagnóstica. O psicólogo recebeu a mãe da criança, que lhe apresentou um relatório médico em que se afirmava que a criança estava sendo encaminhada para avaliação psicodiagnóstica por apresentar dificuldades de aprendizagem, complicações na interação social e na aceitação de regras e limites, agressividade exacerbada, irritabilidade, enurese noturna e bruxismo. A mãe relatou queixas escolares recorrentes, com risco de eventual expulsão da criança, por conta da ocorrência de duas suspensões, nos últimos dois meses, por agressão grave a dois colegas de sala e por ameaças direcionadas à professora. Exames complementares não revelaram quadro ou deficiências orgânicas significativas que justificassem o comportamento da criança. No relatório, solicitava-se avaliação psicodiagnóstica.

A partir dessa situação, assinale a opção correta acerca do papel do psicólogo e do processo psicodiagnóstico.

Alternativas
Comentários
  • A-Errada:A estrutura da entrevista semidirigida é justamente esta, o entrevistado tem a liberdade de abordar temas de sua escolha que servirão como vetores (direção) para a intervenção profissional.

    B-Errada:Para mim essa alternativa é capciosa, pois a entrevista é um conjunto de técnicas com objetivo de descrever e avaliar, portanto pode ser uma técnica a ser utilizada.O acompanhamento psicológico pode ser considerado uma intervenção, na medida que a intevenção é conduta adotada, uma contribuição profissional no caso em tela.Para mim, poderia ser considerada corrta também.

    C-Errada:avaliação psicológica não compete ao psicopedagogo. 

    D-Errada:Mesmo que não haja a necessidade de uma psicoterapia orientada para o insight, esse é uma elemento primordial nas avaliações de recursos psicológico do paciente, quando avaliamos os pontos forte e fracos (forças e fraquezas).

    E-Correta:Somente na entrevista livre não há intervenção.
     

  • Sigo o mesmo raciocínio, Cléber.

  • Tb tive a interpretação dos colegas.
    O que me fez decidir pela alternativa E foi o fato de a alternativa B inspirar restrição, como se a técnica e  a intervenção pudessem ser tão suficientes que excluiríam todas as outras possibilidades... e não é assim... cada caso é um caso...

  • A entrevista inicial é caracterizada como semidirigida. Uma entrevista é semidirigida quando o paciente tem liberdade para expor seus problemas, começando por onde preferir e incluindo o que desejar.

    Diferindo da técnica de entrevista totalmente livre, o entrevistador intervêm quando o entrevistado não sabe como começar ou continuar, com perguntas feitas da maneira mais ampla possível, assinalando bloqueios, contradições ou lacunas nas informações ou indagando acerca da conduta do entrevistado.

    Recomenda-se começar a entrevista com uma técnica diretiva e em seguida trabalhar com a entrevista livre, para que o paciente possa expor o motivo de sua consulta. No último momento dessa primeira entrevista, deve-se adotar novamente a técnica diretiva para preencher as lacunas. 

    ARZENO ET AL

  • Gosto dessas questões que zombam da cara de quem estuda


ID
1840915
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Os serviços especializados que compõem a rede de atenção psicossocial na abordagem a indivíduos com problemas relacionados ao uso de álcool e outras drogas incluem

Alternativas
Comentários
  • Alguns serviços especializados na abordagem de indivíduos com problemas pelo uso abusivo ou dependência de substâncias são: hospitais-dia, clínicas especializadas, fazendas de recuperação (ou serviços residenciais), grupos de auto-ajuda que seguem o modelo de 12-passos (Alcoólicos Anônimos-AA, Narcóticos Anônimos-NA e outros grupos) e, especificamente no Brasil, os Centros de Atenção Psicossocial álcool e drogas (CAPSs ad).

    Fonte:http://www.scielo.br/pdf/tce/v21n4/02.pdf

  • Na verdade, SERVIÇO ESPECIALIZADO,  seria apenas o Centro de Atenção Psicossocial, que não consta em nenhuma alternativa.  Os outros itens da questão trazem componentes da Rede de Anteção Psicossocial para o usuário de alcool e outras drogas... inclusive, não vejo erro algum na letra D. Observem a portaria do Ministerio da Saúde que rege a Rede de Atenção:

    "PORTARIA Nº 3.088, DE 23 DE DEZEMBRO DE 2011(*)

    Institui a Rede de Atenção Psicossocial para pessoas com sofrimento ou transtorno mental e com necessidades decorrentes do uso de crack, álcool e outras drogas, no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS).

    (...)

    Art. 5º A Rede de Atenção Psicossocial é constituída pelos seguintes componentes:

    I - atenção básica em saúde, formada pelos seguintes pontos de atenção:

    a) Unidade Básica de Saúde;

    b) equipe de atenção básica para populações específicas:

    1. Equipe de Consultório na Rua;

    2. Equipe de apoio aos serviços do componente Atenção Residencial de Caráter Transitório;

    c) Centros de Convivência;

    II - atenção psicossocial especializada, formada pelos seguintes pontos de atenção:

    a) Centros de Atenção Psicossocial, nas suas diferentes modalidades;

    III - atenção de urgência e emergência, formada pelos seguintes pontos de atenção:

    a) SAMU 192;

    b) Sala de Estabilização;

    c) UPA 24 horas;

    d) portas hospitalares de atenção à urgência/pronto socorro;

    e) Unidades Básicas de Saúde, entre outros;

    IV - atenção residencial de caráter transitório, formada pelos seguintes pontos de atenção:

    a) Unidade de Recolhimento;

    b) Serviços de Atenção em Regime Residencial;

    V - atenção hospitalar, formada pelos seguintes pontos de atenção:

    a) enfermaria especializada em Hospital Geral;

    b) serviço Hospitalar de Referência para Atenção às pessoas com sofrimento ou transtorno mental e com necessidades decorrentes do uso de crack, álcool e outras drogas;

    VI - estratégias de desinstitucionalização, formada pelo seguinte ponto de atenção:

    a) Serviços Residenciais Terapêuticos; e

    VII - reabilitação psicossocial.

    (...)

    Art. 7º O ponto de atenção da Rede de Atenção Psicossocial na atenção psicossocial especializada é o Centro de Atenção Psicossocial.

    § 1º O Centro de Atenção Psicossocial de que trata o caput deste artigo é constituído por equipe multiprofissional que atua sob a ótica interdisciplinar e realiza atendimento às pessoas com transtornos mentais graves e persistentes e às pessoas com necessidades decorrentes do uso de crack, álcool e outras drogas, em sua área territorial, em regime de tratamento intensivo, semi-intensivo, e não intensivo.(...)"

  • A: hospital-dia e grupos de autoajuda.


ID
1840918
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No que concerne ao aconselhamento psicológico, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • A-Errada:a questão é contraditória, pois se é necessária a prescrição de metas, a tomada de decisão do paciente é colocada em segundo plano.

    B-Errada:uma coisa é não se fundamentar unicamente em insights, outra coisa é não utilizar o construto.

    C-Correta:a intenção é esta, auxiliar nas vivências.

    D-Errada:a finalidade principal do  aconselhamento em saúde é a redução de riscos para a saúde, portanto pode ser, também, uma ação profilática.

    E-Errada:apesar de valorizar o autoconhecimento, o objetivo do aconselhamento não é o tratamento de psicopatologias, está mais voltado para tomada de decisões,  visa facilitar uma adaptação mais satisfatória do sujeito à situação em que se encontra e aperfeiçoar os seus recursos pessoais.

  • Aconselhamento Psicológico tem como teoria a de Carl Rogers com a abordagem centrada na pessoa, em seus sentimentos, conflitos e percepções, acreditando na potencialidade do homem e conseqüentemente capacidade de crescer e dar novos significados a sua vida.  A técnica do Aconselhamento está relacionada à resolução de problemas, a tomada de decisões e ao auto-conhecimento, permite a pessoa trabalhar com seus recursos em um curto espaço de tempo, além de possibilitar o atendimento e acolhimento de uma grande demanda. Esse tipo de apoio tem ação educativa, preventiva e situacional voltada para soluções de problemas imediatos, é mais direcionada a ação do que a reflexão com sentido preventivo. Esse atendimento se trata de um momento onde a pessoa pode se recuperar e encontrar abrigo durante a sua caminhada.

    O Aconselhamento Psicológico não é dar conselhos, mas tem como foco facilitar o processo de escolhas do paciente nas decisões que deve tomar quanto à profissão, família, relacionamento e etc. 

     

    fonte: https://www.infoescola.com/psicologia/aconselhamento-psicologico/

  • A No aconselhamento psicológico, considera-se necessária a prescrição de metas e de condutas a fim de promover a autonomia na tomada de decisão.

    B Fundamentado na ação e no presente, o aconselhamento psicológico não valoriza insights e reflexões a respeito de traumas passados.

    C Trata-se de um processo em que o profissional utiliza competências específicas a fim de auxiliar o indivíduo a lidar com as vivências e as experiências da vida.

    D O aconselhamento psicológico não é indicado na prevenção de doenças.

    E O aconselhamento psicológico pode ser definido como modalidade psicoterapêutica que preconiza o encorajamento disciplinar na busca do autoconhecimento.


ID
1840921
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca da psicologia da saúde e da atuação do psicólogo nesse campo, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Essa eu não entendi muito bem a justificativa. A massa marcam a letra d. Neste ou em outros sites com a mesma questão.

     

  • a) de acordo com o CFP - PSIHOSPITALAR A INTERVENÇÃO É SECUNDÁRIA E TERCIÁRIA;

    b) Termo psicologia clínica CESPE??? da onde tiraste isso??

    c) correto sempre a emanda do paciente no atendimento é a mais importante para a escuta clínica;

    d) acredito que promoção em saúde não lida com a prevalência da doença;

    e) não pode ser imputado este tipo de deliberação 

  • É.. realmente mais da metade que respondeu até agora marcaram letra "d)" nessa questão... gostaria de sabe por que estaria errada a "d)". Obrigado.

  • Eu acredito que a letra d pra ser completa deveria falar também de prevenção ou manutenção da saúde e qualidade de vida.

  • D- "A promoção de saúde engloba ações que almejam contribuir para a diminuição da incidência de doenças, de sua prevalência e das complicações delas advindas."  A PROMOÇÃO DE SAÚDE NÃO ESTÁ CONDICIONADO OU  À FAVOR DA SUPERCIE DA DOENÇA OU SUA INCIDÊNCIA. PENSAR DESTA FORMA É TRAIR O SUJEITO REDUZINDO - O COMO PORTADOR DE UMA DOENÇA, OBJETALIZANDO-O EM UM CID. É UMA DISCUSSÃO REALIZADA PELA ESCOLA PSICOSSOMÁTICA E PSICANÁLISE.

     c) "Na relação de apoio, deve-se considerar, prioritariamente, o ponto de partida da queixa — ou seja, quem é o cliente —, a alteração da relação psicólogo e paciente, e o tempo de intervenção." - CERTA! POIS A ESCUTA DEVE SER ATENDIDA PRIORITARIAMENTE PELA FALA DO ENUNCIADOR - O CLIENTE OU PACIENTE- O PONTO DE PARTIDA DEVE SER A ' QUEIXA' QUE FUTURAMENTE PODE SE TRANSFORMAR NUMA ' DEMANDA', ASSIM, ESTABELECENDO O TEMPO E O MODO DE INTERVENÇÃO.

  •    A prevalência permite compreender o quanto é comum, ou rara, uma determinada doença ou situação numa população. Com este objetivo é preferível o uso dos valores em proporção. Ou seja, é uma espécie de cálculo estatístico para verificar a probabilidade de uma pessoa adoecer. Acho que o erro na letra "D" está nessa palavra, corroborando o que os colegas já comentaram. 

       

       A promoção da saúde consiste num conjunto de estratégias focadas na melhoria da qualidade de vida dos indivíduos e coletividades. Pode se materializar por meios de políticas, estratégias, ações e intervenções no meio com o objetivo de atuar nos condicionantes sociais de saúde, de forma intersetorial, e com participação popular, favorecendo escolhas saudáveis por parte dos indivíduos e coletividades no território onde residem, estudam, trabalham, entre outros. As ações de promoção da saúde são potencializadas por meio da articulação dos diferentes setores da saúde, além da articulação com outros setores. Essas articulações promovem a efetividade e sustentabilidade das ações ao longo do tempo, melhorando as condições de saúde. Melhorando as condições de saúde das populações e dos territórios.  

     

    http://dab.saude.gov.br/portaldab/ape_promocao_da_saude.php

    https://pt.wikipedia.org/wiki/Preval%C3%AAncia

  • De acordo com o enunciado do texto a melhor alternativa é aletra C, por estar relacionado com a atuação do profissional da psicologia.

  • ERREI, mas li novamente e encontrei o erro da alternativa D

    A promoção de saúde engloba ações que almejam contribuir para a diminuição da incidência de doenças,de sua prevalência (Até aqui tudo ok. O erro vem a seguir).........e das complicações delas advindas. (quando trabalhos com as complicações de um estado de saúde, estamos entrando no campo da PREVENÇÃO TERCIÁRIA, trabalhando com questões de REABILITAÇÃO).

    Assim, a alternativa D acaba fazendo uma mistura dos campos de ação. Promoção e Prevenção são conceitos diferentes.

  • COMENTÁRIOS: Vamos analisar cada item.

     

    Letra A: Errada. Todos os profissionais da saúde podem (e devem) atuar conjuntamente em todos os níveis de atenção. A visão multi ou transdisciplinar é necessária para uma intervenção de qualidade.

     

    Letra B: Errada. O dualismo não é rompido por esse termo. A visão mais integralizada da saúde começou a ser reconhecida com o termo “biopsicossocial”.

     

    Letra C: Correta. A escuta deve ser atendida prioritariamente pela fala do paciente. A queixa é o ponto de partida, uma vez que ela pode vir a se tornar uma demanda. Ao ouvir a queixa inicial, planeja-se a intervenção adequada.

     

    Letra D: Errada. A assertiva está falando da reabilitação, reparem que está falando da diminuição de incidência de doenças (já instaladas), bem como de sua prevalência e complicações.

     

    Letra E: Errada. Não existe essa deliberação ética imputada ao psicólogo. A responsabilidade é compartilhada com a equipe e o paciente.

     

    Gabarito: C


ID
1840924
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

São fenômenos associados à síndrome da dependência do álcool

Alternativas
Comentários
  • Às vezes fica difícil justificar as alaternativas dadas como corretas pela banca.Uma única questão pode ser decisiva para a obtenção da vaga.E como podemos saber que não há má-fé.Essa é umas das questões esdrúxulas, as quais nos deparamos.

    Por que a alternativa "D" é considerada correta, enquanto a "E" é considerada errada?Vejamos:Clinicamente Edwards (1985) é quem defini de maneira mais pormenorizada a síndrome de dependência do álcool, baseada em sete sinais e sintomas:

    1.  Empobrecimento do repertório: tendência que os dependentes apresentam no sentido de cada vez mais estereotiparem o seu padrão de ingestão (bebida preferida, quantidade e da freqüência), seja ainda em termos das ocasiões de ingestão, bem como das companhias com quem bebe.

    2.  Relevância da bebida: quando o indivíduo passa a centrar o seu comportamento e suas atividades em função da bebida, organizando seus trajetos e definindo seus compromissos sociais na dependência da existência ou não de bebidas alcoólicas incluídas nos roteiros e nas programações.

    3.  Aumento da tolerância ao álcool: a tolerância depende de mecanismos que envolvem predominantemente as células cerebrais, e em menor grau, as células do fígado. Em alguns casos de dependência avançada, observa-se uma perda ou inversão da tolerância, ocorrendo de o paciente passar, pela primeira vez, a embriagar-se com doses que antes tolerava bem, sem sinais de intoxicação.

    4.  Sintomas repetidos de abstinência: caracterizados por: tremores, náuseas, sudorese e perturbação do humor básico.

    5.  Alívio ou esquiva dos sintomas de abstinência: constitui o mecanismo adaptativo ao aparecimento da síndrome de abstinência, envolvendo os comportamentos desenvolvidos para afastá-la.

    6.  Compulsão para beber: definida como sinônimo da perda de controle, ou seja é um ato executado contra a vontade ativa do sujeito.

    7.  Reinstalação após a abstinência: quando o quadro de tolerância, que na maioria das vezes demora anos para se instalar, pode se reinstalar com surpreendente rapidez em pacientes que mesmo após anos de abstinência volta a beber. A velocidade de reinstalação parece ter uma relação inversa com o grau prévio de dependência quanto mais avançado o grau prévio da dependência, mais rapidamente o paciente exibe níveis elevados de tolerância. (EDWARDS, apud. BERTOLATE; RAMOS, 1997).

    Onde há a negação como um sinal ou sintoma.Sabemos que é um fenômeno presente, porém é algo geral que não podemos associar diretamente ao uso, por ser um fenômeno psíquico presente em diversas situações.

    Mas, para ficar ainda mais bizarro, a banca cria uma alternativa, ipsis litteris, com a descrição de sintomas da Síndrome de Wernicke, associada a SAA, de pacientes crônicos com SDA.

    Fontes: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-44462000000200006 

    http://br.monografias.com/trabalhos3/importancia-familia-recuperacao-alcoolista/importancia-familia-recuperacao-alcoolista2.shtml

     

     


ID
1840927
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

      Paciente com quarenta e cinco anos de idade foi encaminhado por seu chefe ao setor de psicologia do TRE/RS. Na avaliação do profissional, foram identificadas alterações significativas na esfera instintiva e neurovegetativa, na ideativa, na cognitiva e na de volição. Diante da gravidade do caso, o paciente foi encaminhado para acompanhamento psicológico externo. Um ano após o início desse tratamento, o paciente procurou o setor médico e psicológico a fim de se certificar de que a sua saúde física e mental estava preservada. Afirmou não ter prazer ou satisfação com a vida ou com as atividades desempenhadas no dia a dia. “Não sinto nada. Nem tristeza, nem alegria, nem felicidade, nem coisa nenhuma... Parece que nada tem sentido. Tanto faz o rumo que a vida quiser levar...", relatou o paciente.

Considerando o caso hipotético apresentado, assinale a opção que define as alterações patológicas da afetividade apresentadas pelo paciente.

Alternativas
Comentários
  • A-Errada:  paratimia: é uma expressão afetiva  em desacordo com o contexto e/ou idéias expressas e, por isso, foi também muito bem denominada DISSOCIAÇÃO IDEO-AFETIVA. Sua manifestação mais frequente é os assim chamados "risos imotivados". Incontinência afetiva(emocional): implica o disparo de atitudes potencialmente lesivas para o próprio e/ou outrem, as quais, na maioria das vezes, só são contidas a partir de forças externas.Neotimia:sentimentos e estados afetivos inteiramente novos, estranhos e até bizarros para o paciente.


    B-Errada:desrealização ou despersonalização é entendida como uma desordem dissociativa, caracterizada por experiências de sentimentos de irrealidade, de ruptura com a personalidade, processos amnésicos e apatia.Embotamento afetivo e devastação afetiva – É a perda profunda de todo tipo de vivência afetiva. É observável através da mímica, postura e atitude do paciente. Ocorre tipicamente nas formas negativas, deficitárias da esquizofrenia.Apatia ou Atimia ou indiferença afetiva : Incapacidade para experimentar afetos, sejam positivos ou negativos.

     

    C- Errada: Distanciamento e pobreza de sentimentos são a mesma coisa:Perda progressiva e patológica das vivências afetivas.É relativo à alternâncias e variações sutis na esfera afetiva. Ocorre nas síndromes psicorgânicas, nas demências , nas formas  hebefrênica e residual da esquizofrenia ,nos transtornos de personalidade esquizotípica e esquizóide.Embotamneto é a mesma coisa que devastação.

     

    D-Correta.Apatia:é mesma que Atimia ou indiferença afetiva.Anedonia:é a incapacidade total ou parcial de obter ou sentir prazer 
    com determinadas atividades e experiências da vida. É um sintoma central das síndromes depressivas podendo ocorrer  em outros transtornos.Geralmente ocorre junto com a apatia.Sentimento de falta de sentimento: é a vivência de incapacidade para
    sentir emoções. “Sentir o não sentir” é experimentado com muito sofrimento pelo paciente. Pode ocorrer em quadros depressivos graves.

     

    E-Errada: inadequação do afeto é mesmo que paratimia.Ambivalência afetiva (Bleuler):usado para descrever sentimentos opostos em relação a um mesmo estímulo ou objeto, sentimentos que ocorrem de modo absolutamente simultâneo. Indica um processo de cisão radical do eu, uma desarmonia intrapsíquica em pacientes  esquizofrênicos. O indivíduo sente por uma pessoa ao mesmo tempo amor e ódio, rancor e carinho.Medo: embora não seja considerado uma emoção patológica, é um estado de progressiva insegurança e angustia, de impotência crescente ante a impressão iminente de que algo acontecerá e que se gostaria de evitar.  Pode ser dividido em seis fases segundo Mira Y Lopes: 1.Prudência; 2. cautela; 3. Alarme; 4. Ansiedade; 5. Pânico; 6. Terror.


     


     

  • ANEDONIA - não ter PRAZER ou SATISFAÇÃO com a vida ou com as atividades desempenhadas no dia a dia

    APATIA - Não sinto nada. Nem tristeza, nem alegria, nem felicidade, nem coisa nenhuma


ID
1840930
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Considerando as síndromes depressivas e maníacas, assinale a opção que apresenta, respectivamente, uma alteração instintiva e neurovegetativa, uma alteração cognitiva e uma alteração de volição.

Alternativas
Comentários
  • Hipobulia - Diminuição e/ou abolição da volição, da energia, do sentimento de força, do vigor, da motivação, da espontaneidade, da iniciativa, da capacidade de decisão. Ou seja, se a pessoa esta neurovegetativa, ela esta sem volicao 

    Volição (do latim volitione) - É o processo cognitivo pelo qual um indivíduo se decide a praticar uma ação em particular. É definida como um esforço deliberado e é uma das principais funções psicológicas humanas (sendo as outras afeto, motivação e cognição) a qual falaremos nos tópicos oportunamente a seguir.  Processos volitivos podem ser aplicados conscientemente e podem ser automatizados como hábitos no decorrer do tempo, sendo eles certos ou errados, neste momento não nos cabe juízo de valor.

    Para ilustrar e explicar alguns destes processos precisamos resumidamente topografar pelos terrenos da percepção; imagens mentais; Processos mnêmonicos (memória) etc e processarmos as informações antes do ato volitivo propriamente dito, pois uma ou mais distorções e/ou interrupções patologicas durante a fração destes processos, podem acarretar uma ação cognitiva completamente avessa ao que realmente desejamos empreender.

     

  • Sintomas Instintivos/Neurovegetativos: fadiga, desânimo, diminuição da vontade (hipobulia), insônia ou hipersonia, perda ou aumento do apetite, constipação, palidez, pele fria, diminuição do turgor (rigor, rigidez), diminuição da libido, anedonia. Ideativos: ideação negativa, pessimismo; arrependimento; culpa; ruminações acerca de mágoas; visão de mundo marcada por tédio; ideia de desaparecer, sumir, dormir para sempre, morrer; ideações suicidas e planos de suicídio. Cognitivos: deficit de atenção/concentração; deficit secundário de memória; dificuldade de tomar decisões e pseudodemência depressiva.Autovalorativos: baixa autoestima; sentimento de isuficiencia, incapacidade; vergonha; autodepreciação. Psicóticos: delírio de conteúdo negativo; delírio acerca de miséria, ruína e culpa; delírio hipocondríaco e de negação dos órgãos; alucinações; ilusões; ideação paranóide. Volitivos e psicomotores: tendencia a permanecer na cama; latência entre as respostas e perguntas; lentificação psicomotora ou mesmo estupor; estupor hipertonico ou hipotonico; diminuição da fala; fala lentificada, negativismo (recusa à interação, à alimentação, ou ainda mutismo).

     

    a) ilusões (psicóticos); ruminações (ideativos); aumento da lantecia entre perguntas e respostas (volitivos/psicomotores)

    b) mutismo (volitivo/psicomotor); sentimento de incapacidade (autovalorativo); ideação paranóide (psicóticos)

    c) hipobulia (instintivo/neurovegetativo); défict secundário da memória (cognitivo); negativismo (volitivo/psicomotor)

    d) dificuldade de tomar decisões (cognitivo); estupor hipertonico (volitivo/psicomotor); diminuição da libido (instintivo/neurovegetativo)

    e) ideação negativa (ideativo); sentimento de baixa autoestima (autovalorativo); autodepreciação (autovalorativo).

  • Essa questão dava para responder somente pelo comprometimento cognitivo, a única alternativa com comprometimento cognitivo no segundo item é a alternativa "C".Mas, para aprendizagem da nomenclatura e sua classificação em classes de sintomas é interessante defini-los em cada alternativa.

     

     

  • Os quadros de síndromes depressivas e maníacas têm como elemento central o humor triste, mas também se caracterizam por uma multiplicidade de sintomas afetivos, instintivos e neurovegetativos, ideativos e cognitivos, relativos a autovaloração, à volição e à psicomotricidade. Podem estar presentes ainda sintomas psicóticos e fenômenos biológicos associados.


    As alterações afetivas podem incluir tristeza, melancolia, choro fácil e/ou frequente, apatia inexpressiva, tédio, aborrecimento crônico, irritabilidade aumentada, angustia ou ansiedade, desespero e desesperança.


    Os sintomas da esfera instintiva e neurovegetativa incluem fadiga, cansaço fácil e constante, desânimo, hipobulia, insônia ou hipersonia, perda ou aumento do apetite, constipação, palidez, pele fria, com diminuição do rigor, diminuição da libido, disfunção erétil, anorgasmia e anedonia.


    Alterações ideativas envolvem ideação negativa, pessimismo, ideias de arrependimento e de culpa, ruminações, mágoas antigas, vazio, ideias de morte, desaparecer para sempre e ideação, planos ou atos suicidas.


    Alterações cognitivas podem incluir, déficit de atenção e concentração, déficit secundário da memória, dificuldade para tomar decisões e pseudodemência depressiva.


    Alterações da autovaloração envolvem sentimento de baixa autoestima, sentimento de insuficiência, de incapacidade, sentimento de vergonha e autodepreciação.


    Alteração da volição e da psicomotricidade, tendência a permanecer na cama o dia todo, quarto escuro, aumento da latência entre as perguntas e as respostas, lentificação psicomotora, estupor hipertônico ou hipotônico, diminuição da fala, redução da voz, fala muito lentificada, mutismo e negativismo.



    GABARITO: C


ID
1840933
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

De acordo com o disposto na Resolução CFP n.º 001/2009, o período de guarda do registro documental do psicólogo e (ou) da instituição em que tenha ocorrido o serviço deve ser de

Alternativas
Comentários
  • LETRA D: 5 anos, NO MÍNIMO

  • Art. 4°. A guarda do registro documental é de responsabilidade do psicólogo e/ou da instituição em que ocorreu o serviço.

    § 1.° O período de guarda deve ser de no mínimo 05 anos, podendo ser ampliado nos casos previstos em lei, por determinação judicial, ou ainda em casos específicos em que seja necessária a manutenção da guarda por maior tempo.

    § 2º. O registro documental deve ser mantido em local que garanta sigilo e privacidade e mantenha-se à disposição dos Conselhos de Psicologia para orientação e fiscalização, de modo que sirva como meio de prova idônea para instruir processos disciplinares e à defesa legal.


ID
1840936
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No que tange às modalidades de documentos escritos, decorrentes de processo de avaliação psicológica, assinale a opção que apresenta a designação correta do documento definido como uma apresentação descritiva acerca de situações e(ou) condições psicológicas e suas determinações históricas, sociais, políticas e culturais pesquisadas no processo de avaliação psicológica.

Alternativas
Comentários
  • Conforme a resolução 007/2003:

     

    A-Correta :

    O laudo ou relatório é um documento descritivo acerca de situações ou condições psicológicas e suas determinações.

    Finalidade: apresentar procedimentos e conclusões gerados pelo processo de avaliação psicológica, relatando sobre o encaminhamento, intervenções, diagnóstico, prognóstico, evolução do caso, orientação e sugestão de projeto terapêutico.

    B- Errada: 

    O parecer é um documento fundamentado e resumido sobre uma questão focal do campo psicológico cujo resultado pode ser indicativo ou conclusivo.

    Finalidade: apresentar resposta esclarecedora através de avaliação especializada, de uma "questão-problema", visando a dirimir dúvidas que estão interferindo na decisão, sendo, portanto, uma resposta a uma consulta, que exige de quem responde competência no assunto.

    C-Errada:

    Não consta esse tipo de documento na Resolução.MODALIDADES DE DOCUMENTOS: 1. Declaração  2. Atestado psicológico 3. Relatório / laudo psicológico 4. Parecer psicológico.

    D-Errada:

    O atestado é um documento que certifica uma determinada situação ou estado psicológico.

    Finalidade: afirmar sobre as condições psicológicas com fins de justificar faltas ou impedimentos, justificar estar apto ou não para atividades específicas, solicitar afastamento e/ou dispensa do solicitante.

     

    E- Errada:

    A declaração é um documento que visa a informar a ocorrência de fatou ou situações objetivas relacionadas ao atendimento.

    Finalidade: declarar comparecimento, tempo do acompanhamento, dias e horários, por exemplo.

     


     

  • "O relatório ou laudo psicológico é uma apresentação descritiva acerca de situações e/ou condições psicológicas e suas determinações históricas, sociais, políticas e culturais, pesquisadas no processo de avaliação psicológica."

  • Ainda que dê para responder essa questão, ela se encontra desatualizada.

  • ATUALIZANDO - Conforme Resolução CFP nº 6 de 2019

    Nova resolução, que revogou as anteriores, esclarece que Laudo e Relatório são documentos distintos e que somente o Laudo (dentre os dois documentos) decorre de avaliação psicológica e possui finalidade de subsidiar decisões.


ID
1840939
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Com base no Manual de Elaboração de Documentos Decorrentes de Avaliação Psicológica, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • c) Atestado:

    "- Registro da informação do sintoma, situação OU CONDIÇÕES PSICOLÓGICAS que justifiquem o atendimento, afastamento ou falta..." (Resolução n° 007/2003)

    e) O parecer é composto de 4 itens:

    1. Identificação; 2. Exposição de motivos; 3. Análise; 4. Conclusão. (Resolução n° 007/2003)

  •  

    Independentemente da solicitação feita pelo requerente, o atestado psicológico deve conter todas as informações sobre uma situação ou estado psicológico, com vistas a apresentar todos os fatos que permitam ao requerente conhecer a real situação do cliente. ERRADO

    Na declaração, devem-se registrar sintomas, situações ou estados psicológicos do indivíduo. ERRADO

    No atestado psicológico, deve haver registro da informação do sintoma e da situação do indivíduo, mas não das condições psicológicas que justifiquem o atendimento, o afastamento ou a falta. ERRADO

    O relatório psicológico deve conter, no mínimo, a identificação, o código de classificação internacional de doenças, a finalidade do documento, a justificativa da aptidão ou inaptidão do cliente para exercer atividades específicas e a validade do documento. ERRADO

    O parecer é composto de identificação, exposição de motivos, análise e conclusão. CERTO

  • a)Independentemente da solicitação feita pelo requerente, o atestado psicológico deve conter todas as informações sobre uma situação ou estado psicológico, com vistas a apresentar todos os fatos que permitam ao requerente conhecer a real situação do cliente. 

    ERRADO. O atestado deve se restringir apenas à informação solicitasda pelo requerente, contendo expressamente o fato constatado. 

     

     b)Na declaração, devem-se registrar sintomas, situações ou estados psicológicos do indivíduo.

    ERRADO. Na declaração não deve ser feito o registro de sintomas, situações ou estados psicológicos. 

     

     c)No atestado psicológico, deve haver registro da informação do sintoma e da situação do indivíduo, mas não das condições psicológicas que justifiquem o atendimento, o afastamento ou a falta.

    ERRADO. No atestado deve haver o registro da informação do sintoma, situação ou condições psicológicas que justifiquem o atendimento, afastamento ou falta. Podendo ser registrados sob o indicativo do CID atual. 

     

     d)O relatório psicológico deve conter, no mínimo, a identificação, o código de classificação internacional de doenças, a finalidade do documento, a justificativa da aptidão ou inaptidão do cliente para exercer atividades específicas e a validade do documento.

    ERRADO. São requisitos mínimos do relatório:

    -Identificação

    -Descrição da demanda

    -Procedimento

    -Análise 

    -Conclusão

     

     e)O parecer é composto de identificação, exposição de motivos, análise e conclusão. CORRETO

  • ATUALIZANDO - Conforme Resolução CFP nº 6 de 2019

    Nova resolução, que revogou as anteriores, esclarece que o Parecer é composto:

    Identificação

    Descrição da demanda

    Análise

    Conclusão

    Referência


ID
1840942
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Assinale a opção em que se apresenta uma penalidade para infrações disciplinares decorrentes de transgressões dos preceitos do Código de Ética Profissional do Psicólogo.

Alternativas
Comentários
  • Art. 21 – As transgressões dos preceitos deste Código constituem infração disciplinar com a aplicação das seguintes penalidades, na forma dos dispositivos legais ou regimentais:

    a) Advertência;

    b) Multa;

    c) Censura pública;

    d) Suspensão do exercício profissional, por até 30 (trinta) dias, ad referendum do Conselho Federal de Psicologia;

    e) Cassação do exercício profissional, ad referendum do Conselho Federal de Psicologia.

  • Das Disposições Gerais:

    Art. 21 - As trasngressões dos preceitos deste Código constituem infrações disciplinares com a aplicação das seguintes penalidades, na forma dos dispositivos legais ou regimentais:

    a) Advertência;

    b) Multa;

    c) Censura pública;

    d) Suspensão do exercício profissonais, por até 30 (trinta) dias, ad referendum do Conselho Federal de Psicologia;

    e) Cassação do exercício profissional, ad referendum do Conselho Federal de Psicologia

  • A suspensão é ferias!!!! 30 dias!! rsrs

  • a. censura individual (censura pública)

    b. suspensão do exercício profissional por até sessenta dias (suspensão por 30 dias, ad referendum CFP)

    c. repreensão aplicada por escrito (não existe)

    d. advertência

    e. demissão (não existe)


ID
1840945
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Com base nas disposições do Código de Ética Profissional do Psicólogo, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • A-Errada: Um Código de Ética profissional, ao estabelecer padrões esperados quanto às práticas referendadas pela respectiva
    categoria profissional e pela sociedade, procura fomentar a auto-reflexão exigida de cada indivíduo acerca da sua prá-
    xis, de modo a responsabilizá-lo, pessoal e coletivamente, por ações e suas conseqüências no exercício profissional.

    B-Errada: deve considerar as relações de poder nos contextos que estiver inserido.Princípios fundamentais(VII)

    C-Correta. Art 2(d) e Art. 18 – O psicólogo não divulgará, ensinará, cederá, emprestará ou venderá a leigos instrumentos e técnicas
    psicológicas que permitam ou facilitem o exercício ilegal da profissão.

    D-Errada:Art 2 (g) é vedado: Emitir documentos sem fundamentação e qualidade técnico-científica;

    E-Errada.Não há vedação de divulgação, porém deve seguir alguns preceitos:Art. 20 – O psicólogo, ao promover publicamente seus
    serviços, por quaisquer meios, individual ou coletivamente:a) Informará o seu nome completo, o CRP e seu número
    de registro....

  • Art. 18 - O psicológo não divulgará, ensinará, cederá, emprestará ou venderá a leigos instrumentos e técnicas psicológicas que permitam ou facilitem o exercício ilegal da profissão.

  • RESOLUÇÃO CFP Nº 010/05

     

    Art. 18 – O psicólogo não divulgará, ensinará, cederá, emprestará ou venderá a leigos instrumentos e técnicas psicológicas que permitam ou facilitem o exercício ilegal da profissão;

     

    a) atender à evolução do contexto institucional-legal do país;

    b) o psicólogo considerará as relações de poder nos contextos em que atua e os impactos dessas relações ...

    d) trata-se de uma vedação;

    e) o CEPP, em seu Art. 20, prevê a possibilidade de promoção pública dos serviços, desde que, e somente se, sejam cumpridas algumas condições;

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    -------------------

    Gabarito: C


ID
1840948
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Ainda a propósito do disposto no Código de Ética Profissional do Psicólogo, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • LETRA E! 

    a) deverão ser comunicadas apenas as informações necessárias, não todas;

    b) essa tarefa é do CFP

    c) em casos de dúvidas os profissionais podem se encaminhar aos seus respectivos CRPs

    d) deverá guardar os documentos no prazo de no mínimo 5 anos

     

  • Complementando o comentário da Dayana

    Na letra D não deve ser guardado por 5 anos >

    Em caso de extinção do serviço de Psicologia, o psicólogo responsável informará ao Conselho Regional de Psicologia, que providenciará a destinação dos arquivos confidenciais.

     

  • a informação sobre a guarda de documentos pelo prazo mínimo de5 anos dada pela Dayana, não está na resolução do código de ética, mas da resolução que diz sobre os documentos psicológicos!!

    são coisas diferentes --> CUIDADO

  • e) Caberá aos psicólogos docentes ou supervisores esclarecer, informar, orientar e EXIGIR dos estudantes a observância dos princípios e normas contidas neste código. (Código de Ética, art. 17)

  • a - errado

    b - errado

    c - errado

    d - errado

    e - Art. 17 - Caberá aos psicólogos docentes ou supervisores esclarecer, informar, orientar e exigir dos estudantes a observância dos princípios e normas contidas neste Código.

  • A alternativa "D" está errada não pelo que a Dayana colocou, como disse a colega Kellen, mas por não constar essa regra no código.

  •  a) No atendimento à criança, ao adolescente ou ao interdito, devem ser comunicadas ao responsável todas as informações colhidas para que sejam promovidas medidas em benefício daqueles. - Art. 13 - No atendimento à criana, ao adolescente ou interdito, deve ser comunicados aos responsáveis o ESTRITAMENTE ESSENCIAL para se promoverem medidas em sua benefício

     b) O referido código poderá ser alterado pelos conselhos regionais de psicologia, por iniciativa própria ou da categoria, desde que ouvido o CFP. - Art. 24 - O presente Código poderá ser alterado pelo Conselho FEDERAL de Psicologia, por iniciativa própria ou da categoria, ouvindo os Conselhos REGIONAIS de Psicologia

     c) As dúvidas na observância desse código e os casos omissos serão resolvidos pelo CFP, ouvindo-se os conselhos regionais de psicologia. - Art 22 - As dúvidas na observância deste Código e os casos omissos serão resolvidos pelos Conselhos REGIONAIS de Psicologia, ad referendum do Conselho FEDERAL de Psicologia. 

     d) O psicólogo que interromper seu trabalho por extinção do serviço de Psicologia deverá destruir completamente seus arquivos confidenciais. Art. 15 §2º - Em caso de extinçao do serviço de Psicologia, o psicólogo responsável INFORMARÁ ao Conselho Regional de Psicologia, que providenciará a DESTINAÇÃO dos arquivos confidenciais.

     e) Caberá aos psicólogos docentes ou supervisores esclarecer, informar e orientar os estudantes acerca dos princípios e das normas contidas nesse código, assim como exigir deles a observância desses princípios.Art. 17 - Caberá aos psicólogos docnetes ou supervisores escolarecer, informar, orientar e exigir dos estudantes a observância dos prinípios e normas contidas neste Código.

  • @Daniela Batista - melhor comentário :)

  • RESOLUÇÃO CFP Nº 010/05

     

    Art. 17 – Caberá aos psicólogos docentes ou supervisores esclarecer, informar, orientar e exigir dos estudantes a observância dos princípios e normas contidas neste Código;

     

    a) deve ser comunicado o estritamente essencial para se promoverem medidas em seu benefício (Art.13);

    b) poderá ser alterado pelo CFP, por iniciativa própria ou da categoria, ouvidos os CRP's (Art. 24);

    c) serão resolvidos pelos CRP's, ad referendum do Conselho Federal de Psicologia (Art. 22);

    d) em caso de extinção do serviço de Psicologia, o psicólogo responsável informará ao CRP, que providenciará a destinação dos arquivos confidenciais (Art. 15, §2º);

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    -------------------

    Gabarito: E


ID
1840951
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca do Manual de Elaboração de Documentos Escritos, instituído pela Resolução CFP n.º 007/2003, assinale a opção correta no que diz respeito ao texto de avaliações psicológicas.

Alternativas
Comentários
  • As produções escritas pelo psicólogo deverão apresentar qualidades como clareza, concisão e harmonia.

  • "I - PRINCÍPIOS NORTEADORES NA ELABORAÇÃO DE DOCUMENTOS

    1. PRINCÍPIOS TÉCNOS DA LINGUAGEM ESCRITA

    ...
    O emprego de frases e termos deve ser compatível com as EXPRESSÕES PRÓPRIAS DA LINGUAGEM PROFISSIONAL, garantindo a PRECISÃO DA COMUNICAÇÃO, EVITANDO A DIVERSIDADE DE SIGNIFICAÇÕES DA LINGUAGEM POPULAR, considerando a quem o documento é destinado.

    A comunicação deve ainda apresentar como qualidades:  A CLAREZA, A CONCISÃO E A HARMONIA." (Resolução n° 007/2003)

  • a)É opcional a aceitação do uso de instrumentos, técnicas psicológicas e experiência profissional da psicologia na sustentação de modelos institucionais e ideológicos de perpetuação da segregação aos diferentes modos de subjetivação.

    ERRADO. É imperativa a recusa, sob toda e qualquer condição, do uso dos instrumentos, técnicas psicológicas e da experiência profissional da Psicologia na sustentação de modelos institucionais e ideológicos de perpetuação da segregação aos diferentes modos de subjetivação. 

     

     b)Na elaboração dos referidos documentos, o emprego de frases e termos deve ser compatível com a linguagem popular, para garantir precisão da comunicação e, ao mesmo tempo, o entendimento mais amplo por parte do grande público.

    ERRADO. O emprego das frases e termos deve ser compatível com as expressões próprias da linguagem profissional, garantindo a precisão da comunicação, e EVITANDO a diversidade de significações da linguagem popular, considerando a quem o documento será destinado. 

     c)As diretrizes para a comunicação por escrito decorrente da avaliação psicológica são apenas orientadoras, podendo o profissional segui-las ou não, de acordo com seus princípios éticos pessoais.

    ERRADO. Toda e qualquer comunicação por escrito decorrente de avaliação psicológica DEVERÁ seguir as diretrizes do Manual. 

     d)Conforme o manual mencionado, o prazo de validade do conteúdo dos documentos escritos decorrentes de avaliação psicológica é de um ano, contado a partir da data da assinatura do profissional.

    ERRADO. São 5 anos, no mínimo. Podendo ser ampliado nos casos previstos em lei, determinação judicial, ou casos específicos. 

     e)As produções escritas pelo psicólogo deverão apresentar qualidades como clareza, concisão e harmonia.CORRETO. 

  • Thaís Paim, você fez uma inferência que, talvez, não esteja correta.O prazo que vc citou está previsto na resolução 001/2009, porém a resolução em tela é a 007/2003, na qual há uma secção específica sobre a guarda de documentos, a qual diz:

    O prazo de validade do conteúdo dos documentos escritos, decorrentes das avaliações psicológicas, deverá considerar a legislação vigente nos casos já definidos. Não havendo definição legal, o psicólogo, onde for possível, indicará o prazo de validade do conteúdo emitido no documento em função das características avaliadas, das informações obtidas e dos objetivos da avaliação.  Ao definir o prazo, o psicólogo deve dispor dos fundamentos para a indicação, devendo apresentá-los sempre que solicitado.

  • São prazos diferentes. A LETRA D não quer saber sobre o prazo da Guarda de Documentos (aí sim, 5 anos) mas sobre validade do conteúdo. Em relação a este último, é o profissional que deve concluir de acordo com as informações que forneceu quando não há nada que indique essa validade.

  • "A comunicação deve ainda apresentar como qualidades: a clareza, a concisão e a harmonia


ID
1840969
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

Assinale a opção em que são apresentadas as áreas de conhecimento de gerenciamento de projetos, de acordo com o PMBOK.

Alternativas
Comentários
  • Vale enfatizar que na versão 5 do PMBOK uma nova área de conhecimento foi adicionada: Partes interessadas. Com isso, são 10 áreas de conhecimentos, a saber:


    - integração

    - escopo

    - tempo

    - custos

    - qualidade

    - recursos humanos

    - comunicações

    - risco

    - aquisições

    - partes interessadas


    Além disso, temos 5 grupos de processos (NÃO SÃO FASES!): Iniciação, Planejamento, Execução, Monitoramento e Controle, Encerramento.


    Uma explicação bem legal sobre o PMBOK 5: http://www.ricardo-vargas.com/pt/pmbok5-processes-flow/


    Bons estudos!

  • QConcursos repetiu essa questão 58 vezes pelas minhas contas.

  • é para fixar bem o conteúdo, hehehe

  • São áreas do PMBOK5:

     

    Integração

    Escopo

    Tempo

    Custos

    Qualidade

    Recursos Humanos

    Comunicações

    Riscos

    Aquisições

    Partes Interessadas

     

    Gabarito: A

  • IN-ES-TE-CUS-QUA-RE-CO-RI-A

    By Gabriel Pacheco

  • a-

    frase p/ lembrar as areas:


    InÊS tem custo. quali é recurso de comer. RIA dos stakeholders

  • De acordo com o PMBOK 6a ed., as áreas de conhecimento são: integração, escopo, cronograma, custos, qualidade, recursos (e não mais recursos humanos), comunicações, riscos, aquisições e partes interessadas.

  • No item C, temos os 5 grupos de processos. São eles :

    -         Iniciação

    -         Planejamento

    -         Execução

    -         Monitoramento e Controle

    -         Encerramento

  • Não caio mais nessa questão do CESPE de tentar confundir o candidato entre áreas de conhecimento e grupos de processos.


ID
1840972
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação dos Tribunais Eleitorais (TSE e TREs)
Assuntos

Com relação à política de gestão de riscos definida pela Resolução TRE/RS n.º 249/2014, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Art. 12 da Resoluçao n° 249/2014
    Caberá ao Comitê de Gestão de Riscos com o apoio dos gestores das unidades e gestores de risco designados:
    I - elaborar, manter e revisar periodicamente o processo de Gestão de Riscos, alinhado às estratégias institucionais; 
    II - coordenar o processo de gestão de riscos, zelando pela execução das atividades e implementação dos controles decorrentes desta Política; 
    III - nomear os gestores de riscos; 
    IV - realizar análises críticas periódicas do processo da gestão de riscos, para:
    a) elaborar relatório anual, submetendo-o ao Conselho de Gestão Estratégica e Governança Corporativa; 
    b) propor as atualizações necessárias na Política de Gestão de Riscos; 
    c) propor normas técnicas que detalhem as diretrizes desta Política. 

  •  b) Os riscos residuais de nível alto poderão ser apenas monitorados, conforme o contexto estabelecido.

     ERRADO. RESOLUÇÃO TRE/RS n. 249/14 de 26 de junho de 2014. Art. 15 §2º Os riscos residuais considerados altos deverão ser submetidos ao Conselho de Gestão Estratégica e Governança Corporativa, para fins do disposto no inciso II do art. 10 desta Resolução.  Art. 10.  Compete ao Conselho de Gestão Estratégica e Governança Corporativa: I - estabelecer temas organizacionais com o intuito de promover a aplicação da gestão de riscos nas estratégias, projetos, serviços, decisões, operações, processos e ativos; II - definir o apetite e a tolerância aos riscos institucionais com a finalidade de promover o alinhamento da gestão de riscos ao planejamento estratégico da organização; III - revisar a política de gestão de riscos e aprovar o processo de gestão de riscos;  IV - assegurar a alocação dos recursos necessários à gestão de riscos;  V - avaliar a adequação, suficiência e eficácia da estrutura e processo de gestão de riscos.  

    Decreto N. 9.203/2017: Art. 4o  São diretrizes da governança pública: I - direcionar ações para a busca de resultados para a sociedade, encontrando soluções tempestivas e inovadoras para lidar com a limitação de recursos é com as mudanças de prioridades; II - promover a simplificação administrativa, a modernização da gestão pública e a integração dos serviços públicos, especialmente aqueles prestados por meio eletrônico; III - monitorar o desempenho e avaliar a concepção, a implementação e os resultados das políticas e das ações prioritárias para assegurar que as diretrizes estratégicas sejam observadas.

     

     

     c) Os riscos residuais têm nível baixo, alto e muito alto, de acordo com o contexto estabelecido.

    ERRADO.   RESOLUÇÃO TRE/RS n. 249/14 de 26 de junho de 2014 Art. 8º  Os níveis de risco a serem considerados para a gestão de riscos são: baixo, médio e alto.

     

     

     d) A ocorrência ou a mudança em um conjunto específico de circunstâncias capazes de causar impacto é designada de risco.

    ERRADO. RESOLUÇÃO TRE/RS n. 249/14 de 26 de junho de 2014 Art. 5º  Para fins desta Resolução, considera-se: I - Evento: ocorrência ou mudança em um conjunto específico de circunstâncias capaz de causar impacto;  II - Risco: possibilidade de algo acontecer e causar efeitos nos objetivos, sendo medido em termos de impactos e probabilidades;

     

     

  •  e)  Os gestores das unidades e os gestores de riscos definirão a tolerância aos riscos institucionais, com a finalidade de promover o alinhamento da gestão de riscos ao planejamento estratégico da organização.

    ERRADO. RESOLUÇÃO TRE/RS n. 249/14 de 26 de junho de 2014 Art. 10  Compete ao Conselho de Gestão Estratégica e Governança Corporativa: I - estabelecer temas organizacionais com o intuito de promover a aplicação da gestão de riscos nas estratégias, projetos, serviços, decisões, operações, processos e ativos; II - definir o apetite e a tolerância aos riscos institucionais com a finalidade de promover o alinhamento da gestão de riscos ao planejamento estratégico da organização; Art. 12 Caberá ao Comitê de Gestão de Riscos com o apoio dos gestores das unidades e gestores de risco designados: I - elaborar, manter e revisar periodicamente o processo de Gestão de Riscos, alinhado às estratégias institucionais;  II - coordenar o processo de gestão de riscos, zelando pela execução das atividades e implementação dos controles decorrentes desta Política; III - nomear os gestores de riscos; IV - realizar análises críticas periódicas do processo da gestão de riscos, para: a) elaborar relatório anual, submetendo-o ao Conselho de Gestão Estratégica e Governança Corporativa;  b) propor as atualizações necessárias na Política de Gestão de Riscos; c) propor normas técnicas que detalhem as diretrizes desta Política.


ID
1840981
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação dos Tribunais Eleitorais (TSE e TREs)
Assuntos

Assinale a opção correta de acordo com o disposto na Resolução n.º 233/2013 do TRE/RS.

Alternativas