Prova FCC - 2018 - SABESP - Técnico em Gestão 01

ID

2691223

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Atenção: Considere o texto abaixo para responder a questão.

1 A partir de que momento uma obra é, de fato, arte? Mona Suhrbier, etnóloga e especialista em questões ligadas à Amazônia do Museu de Culturas do Mundo de Frankfurt, explica em entrevista por que trabalhos de mulheres indígenas que vivem em zonas não urbanas têm dificuldade de achar um lugar nos museus.

2 Qual tipo de arte pode ser classificado como “arte indigena”? Devo mencionar, de início, que aqui no Museu das Culturas do Mundo não usamos o termo “arte indígena”. O Museu coleciona desde 1975 arte não europeia. Em cada exposição, indicamos o nome da região de que a arte em questão vem. Mas para responder a sua pergunta com uma pequena provocação: arte indígena é sempre aquela que não é nacional. É o tipo de arte que os países não querem usar para representá-los no exterior. É o “folclore”, o “artesanato”. Para este tipo de arte foi criado no século 21 um espaço especial: o Museu do Folclore. Já me perguntei: por que é que se precisa desse museu? Por que aquilo que é exibido nele não é considerado simplesmente arte?

3 E você encontrou uma resposta a essa pergunta? Quando uma produção deriva de formas de expressão rurais, colocase a obra no Museu do Folclore, sobretudo se for feita por mulheres. Mas se a obra for de autoria de um artista urbano, cujo currículo seja adequado, ou seja, se tiver estudado com “as pessoas certas”, aí sim ele pode iniciar o caminho para que se torne um artista reconhecido. Na minha opinião, o problema está nesses critérios “ocidentais”. Muitas vezes o próprio material já define: o mundo da arte aceita com prazer a cerâmica (“sim, poderia ser arte”), enquanto um cesto trançado já é mais difícil.

4 Até que ponto especialistas em arte, socializados em culturas ocidentais, refletem a respeito do fato de que talvez não possam julgar tradições artísticas que não conhecem? Acredito que as pessoas, inclusive os especialistas em arte, tendem a julgar como bom aquilo que já conhecem. As pessoas, em sua maioria, não pensam que cresceram em um mundo visual específico. Esse mundo serve como uma espécie de norma. É mais uma questão sensorial que intelectual. Acho que, entre nós, há muito pouco autoquestionamento no que concerne ao que nos marcou esteticamente.

(Adaptado de: REKER, Judith. “Arte não europeia: ‘não queremos ser como vocês’”. Disponível em: https://www.goethe.de)

Na entrevista, Mona Suhrbier defende o argumento de que

Alternativas

as pessoas, quando desenvolvem critérios de apreciação de acordo com a cultura em que estão inseridas, podem apreciar a arte sem opiniões preconcebidas.

a arte nacional costuma ser marcada pelo folclore, ainda que tal identificação não seja aceita pelos que desejam se pautar em paradigmas europeus.

a arte indígena, ainda que não seja identificada como arte nacional, deve ter seu lugar de apreciação salvaguardado em instituições como o Museu do Folclore.

as noções do que seja arte devem libertar-se do modelo europeu, marcado por critérios ditos “ocidentais”, que consideram as outras modalidades artísticas como inferiores.

o artesanato feito por mulheres, em regiões como a Amazônia, deve ser exibido em centros urbanos, para servir de inspiração a artistas que se dedicam às técnicas universalmente aceitas.

Comentários

Gabarito: D

Basicamente, a autora critica aqueles que não consideram as artes indígenas como arte por não serem expressões urbanas e relacionadas a nomes conhecidos neste meio urbano. Trata-se de critérios ocidentais, presentes na Europa, que não enxergam outros modos de manifestação cultural ou que, se enxergam, classificam como artes inferiores. Consequentemente, as artes que não se encaixam nesses padrões ocidentais são segregadas e não têm o destaque merecido em museus (Na minha opinião, o problema está nesses critérios “ocidentais”. Muitas vezes o próprio material já define: o mundo da arte aceita com prazer a cerâmica (“sim, poderia ser arte”), enquanto um cesto trançado já é mais difícil).
Em que parte do texto é possível concluir, sem extrapolar, que os critérios ocidentais consideram as outras modalidades artísticas como INFERIORES?

Grande parte dessas questões de interpretação só levam em conta a visão do examinador. São questões em que se acerta ou se erra sem a menor convicção. Depois, com o gabarito em vista, é bem tranquilo justificar o injustificável.
GABARITO LETRA D

Tentanto responder ao questionamento do colega Jonathas, acredito que o cerne da resposta reside no seguinte fragmento:

(...) Mas para responder a sua pergunta com uma pequena provocação: arte indígena é sempre aquela que não é nacional. É o tipo de arte que os países não querem usar para representá-los no exterior. É o “folclore”, o “artesanato”. Para este tipo de arte foi criado no século 21 um espaço especial: o Museu do Folclore. (...)

A arte indígena, vista por critérios ocidentais, é marcada pela noção de inferioridade se comparada às artes de origens urbanas, sendo necessário, inclusive, criar um espaço apartado das demais para que seja possível sua exibição. Se arte é, por que não exibí-la junto às demais? Penso que esse é o questionamento que a questão buscou.

Qualquer erro, por gentileza me notifique. Sucesso a todos!
Complementando...

ERROS E REFERÊNCIAS

a) as pessoas, quando desenvolvem critérios de apreciação de acordo com a cultura em que estão inseridas, podem apreciar a arte sem opiniões preconcebidas.

→ O texto diz exatamente o contrário, quando atribui a 'culpa' na CULTURA ocidental, em que as pessoas estão inseridas.

"Na minha opinião, o problema está nesses critérios “ocidentais”."

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b) a arte nacional costuma ser marcada pelo folclore, ainda que tal identificação não seja aceita pelos que desejam se pautar em paradigmas europeus.

→ Reparem a contradição do enunciado que vai de encontro ao texto, que diz que a arte indígena NÃO é nacional.

"arte indígena é sempre aquela que não é nacional [...]. É o “folclore”, o “artesanato”."

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c) a arte indígena, ainda que não seja identificada como arte nacional, deve ter seu lugar de apreciação salvaguardado em instituições como o Museu do Folclore.

→ A entrevistada, ao contrário do que o enunciado diz, QUESTIONA se é realmente necessário existir o "Museu do folclore"

"Já me perguntei: por que é que se precisa desse museu?"

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e) o artesanato feito por mulheres, em regiões como a Amazônia, deve ser exibido em centros urbanos, para servir de inspiração a artistas que se dedicam às técnicas universalmente aceitas.

→ Extrapolação total do texto.

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Confira o meu material gratuito > https://drive.google.com/drive/folders/1sSk7DGBaen4Bgo-p8cwh_hhINxeKL_UV?usp=sharing
Comentários do Professor Felipe Luccas do Estratégia Concursos no link https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/prova-comentada-sabesp-fcc-portugues/

No link, a prova que ele recebeu tem uma sequência diferente, mas ele justifica cada alternativa. Vale a pena conferir.

Correto. De fato, a autora critica essa “segregação” da arte indígena, como se fosse uma arte menor, rural, inferior, segregada a museus de ‘Folclore’, como algo que não é representativo dos povos ocidentais. Em outras palavras, a autora ataca esse preconceito que diz que aquilo que não é tipicamente “ocidental” não é uma arte considerada “arte” propriamente dita.
O problema é o seguinte, 99% das provas questões de português da FCC têm pegadinhas para palavras que extrapolam o texto e INFERIOR é uma delas.

Isso é GOLPE!
Gabarito D

Acertei a questão com o cu na mão por causa da palavra "inferiores", a qual achei muito forte. Confesso que só marquei por eliminação mesmo.
"Acredito que as pessoas, inclusive os especialistas em arte, tendem a julgar como bom aquilo que já conhecem."

Usando a lógica: se o que conhecem é julgado bom, as outras modalidades não se enquadram nesse critério para serem julgadas como boas. Logo, são inferiores. (forçando um pouco, mas é o jeito)
GABARITO D

Trecho do texto que ajuda a encontrar a alternativa correta:

Mona Suhrbier: "Na minha opinião, o problema está nesses critérios “ocidentais”. Muitas vezes o próprio material já define: o mundo da arte aceita com prazer a cerâmica (“sim, poderia ser arte”), enquanto um cesto trançado já é mais difícil."

"As noções do que seja arte devem libertar-se do modelo europeu, marcado por critérios ditos “ocidentais”, que consideram as outras modalidades artísticas como inferiores."
"Quando uma produção deriva de formas de expressão rurais, colocase a obra no Museu do Folclore, sobretudo se for feita por mulheres. Mas se a obra for de autoria de um artista urbano, cujo currículo seja adequado, ou seja, se tiver estudado com “as pessoas certas”, aí sim ele pode iniciar o caminho para que se torne um artista reconhecido. Na minha opinião, o problema está nesses critérios “ocidentais”. Muitas vezes o próprio material já define: o mundo da arte aceita com prazer a cerâmica (“sim, poderia ser arte”), enquanto um cesto trançado já é mais difícil."
Será se é so eu que odeio interpretação de texto? Prefiro economia, contabilidade, TI do que interpretação de texto. Porra velho!
Na minha opinião, o problema está nesses critérios “ocidentais”. Muitas vezes o próprio material já define: o mundo da arte aceita com prazer a cerâmica (“sim, poderia ser arte”), enquanto um cesto trançado já é mais difícil
inferiores me fez errar

ID

2691226

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Pontuação

Atenção: Considere o texto abaixo para responder a questão.

(Adaptado de: REKER, Judith. “Arte não europeia: ‘não queremos ser como vocês’”. Disponível em: https://www.goethe.de)

As frases abaixo referem-se à pontuação do segundo parágrafo do texto.

I. Em Mas para responder a sua pergunta com uma pequena provocação: arte indígena..., pode-se acrescentar uma vírgula logo após “Mas” e substituir os dois-pontos por vírgula, sem prejuízo da correção.

II. Em ... arte indígena é sempre aquela que não é nacional. É o tipo de arte que..., pode-se substituir o ponto final por dois-pontos, uma vez que se segue uma explicação, fazendo-se as devidas alterações entre maiúsculas e minúsculas.

III. Em É o “folclore”, o “artesanato”, a vírgula deve-se à inversão da ordem direta dos elementos da frase, que pode assim ser reescrita: O “folclore” é o “artesanato”.

Está correto o que se afirma em

Alternativas

I e II, apenas.

I, II e III.

II, apenas.

III, apenas.

I e III, apenas.

Comentários

O erro da III é simplesmente que se tratam de coisas distintas, logo não poderia como dizer que folclore é o artesanato.
Gente, para entender melhor essa questão, olhem o site do Estratégia Concursos!

https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/prova-comentada-sabesp-fcc-portugues/
I Correto. A oração “para responder sua pergunta com uma pequena provocação” é uma oração adverbial final, então poderia vir entre vírgulas.

Mas, para responder a sua pergunta com uma pequena provocação, arte indígena…

II Correto. Entre as orações há evidente relação semântica de explicação, já que a segunda oração explica o que é “arte indígena”. Para deixar explícita essa relação explicativa, é adequado usar o sinal de dois-pontos, fazendo-se os ajustes na letra maiúscula.

III Incorreto. A vírgula apenas enumera, coordena termos. Não tem relação alguma com inversão, até porque o sujeito está antes do verbo e apareceu na oração anterior.

Gabarito letra A.

https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/prova-comentada-sabesp-fcc-portugues/
Errei a questão porque considerei a frase completa do item II:
"Mas para responder a sua pergunta com uma pequena provocação: arte indígena é sempre aquela que não é nacional. É o tipo de arte que os países não querem usar para representá-los no exterior."
Como já tinha "dois-pontos" na frase, achei que ficaria incorreto usá-lo novamente:
"Mas para responder a sua pergunta com uma pequena provocação: arte indígena é sempre aquela que não é nacional: é o tipo de arte que os países não querem usar para representá-los no exterior."
Também tive dúvida na II. Mas como tive certeza de que a I tava certa e de que a III tava errada, e não a alternativa com somente a I correnta, tive que marcar a I e II corretas, Tem que te essas manhas pra não errar.
Errei por achar que "dois-pontos" um atrás do outro tornaria a questão errada. Nunca tinha visto isso.
para o Cespe, a I está errada

não rola vírgula depois do Mas no início de frase

2015

A inserção de vírgula logo após “Mas" (L.14) não prejudicaria a correção gramatical do texto, pois, nesse caso, a utilização da vírgula é de caráter facultativo.

Errada

Porém, a proteção que lhes é garantida baseia-se...

2017

A correção gramatical e o sentido original do texto seriam preservados caso a conjunção “Porém” (ℓ.10) fosse substituída por Mas.

Errada
"MAS"

Aqui, só haverá vírgula depois dela se houver uma frase intercalada separando-a do resto da oração da qual ela faz parte.

Observe os exemplos:

Mas, apesar dos esforços, a meta não foi alcançada.

Mas, reconhece o ministro, o Brasil precisa economizar mais energia.

Mas, se o quadro não for alterado, o apagão é inevitável.

Veja que em todos os exemplos aparece uma frase entre vírgulas.

Esse detalhe é muito importante, porque uma única vírgula depois do “mas” que inicia período é indicativo de erro.

Isto é, se não forem duas vírgulas, a pontuação provavelmente estará equivocada.

Fonte: http://www.portuguesnarede.com/2011/10/virgula-de-mas.html

“Não importa o quão devagar você vá, desde que você não pare.”
Questão Inacreditável! Quero ver deixar uma oração isolada por dois pontos na discursiva da FCC.

"Mas para responder a sua pergunta com uma pequena provocação: arte indígena é sempre aquela que não é nacional: é o tipo de arte que os países não querem usar para representá-los no exterior."

Acredito que o examinador viajou e não olhou o contexto da oração anterior.
Ainda bem que não voltei ao texto, só assim pra conseguir acertar essa.
Questões bem polêmicas!!
COMENTÁRIO DO PROFESSOR DO ESTRATÉGIA FELIPE LUCCAS:

I Correto. A oração “para responder sua pergunta com uma pequena provocação” é uma oração adverbial final, então poderia vir entre vírgulas.
Mas, para responder a sua pergunta com uma pequena provocação, arte indígena…
II Correto. Entre as orações há evidente relação semântica de explicação, já que a segunda oração explica o que é “arte indígena”. Para deixar explícita essa relação explicativa, é adequado usar o sinal de dois-pontos, fazendo-se os ajustes na letra maiúscula.
III Incorreto. A vírgula apenas enumera, coordena termos. Não tem relação alguma com inversão, até porque o sujeito está antes do verbo e apareceu na oração anterior.

Acontece que, no texto, não tem essa vírgula depois de "provocação", e sim dois pontos.

Mas, para responder a sua pergunta com uma pequena provocação: arte indígena…

Não cheguei nessa parte da gramática que diz que posso usar dois pontos para intercalar oração.

Continua sem fazer sentido pra mim :(

https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/prova-comentada-sabesp-fcc-portugues/
Quero nome de autores. Quero nome da bibliografia na qual a FCC se baseou pra afirmar que podem ser usados dois ´´dois pontos´´ em uma mesma frase. Não há nada na internet. Nenhum dos professores com os quais tive aula apontou essa possibilidade. Jamais li isso em nenhum livro ou artigo científico. Essa resposta do professor do Estratégia está com cara de ser resposta de professor fraco pra concordar com a banca.

Já vi trocentas vezes autores colocando, em uma mesma frase, os sinais de ´´dois pontos´´ e ´´travessão´´, ambos com função explicativa/exemplificativa/enumerativa. Mas essa afirmativa II) aí é uma invenção da Doutrina FCC. Essa banca está ficando pior que o CESPE.
Exato Mo na.. bom é ver a galera tentando justificar o erro da banca ...
Tive que me fingir de cego e não reparar que tinha dois pontos antes na mesma frase kkkkkk, e ainda torcer para que o examinador tbm fosse ''cego''...

só assim que acertei
A alternativa I está correta, pois a oração “para responder a sua pergunta com uma pequena provocação” é adverbial final deslocada, o que requer o isolamento por vírgulas.
A alternativa II está correta, pois a segunda frase é um detalhamento daquilo exposto na primeira frase. Dessa forma, devido ao seu conteúdo explicativo, é possível trocar o ponto final por dois pontos ou pela conjunção “pois” antecedida de vírgula. Tudo isso fazendo-se a adaptação para inicial minúscula.
A alternativa III está falsa, pois a vírgula não se deve à inversão, mas sim à enumeração de termos, que devem ser separados por vírgula.

ID

2691229

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Crase

Atenção: Considere o texto abaixo para responder a questão.

(Adaptado de: REKER, Judith. “Arte não europeia: ‘não queremos ser como vocês’”. Disponível em: https://www.goethe.de)

Quanto à ocorrência de crase, é correto afirmar:

Alternativas

Em o mundo da arte aceita com prazer a cerâmica (3° parágrafo), pode ser acrescentado o sinal indicativo de crase ao termo sublinhado, uma vez que a regência do verbo “aceitar” o permite.

Em o mundo da arte aceita com prazer a cerâmica (3° parágrafo), caso o verbo em destaque seja substituído por “prefere”, o termo sublinhado deverá ser também substituído por “à”.

Em especialista em questões ligadas à Amazônia (1° parágrafo), o sinal de crase pode ser suprimido, uma vez que se trata de uso opcional da preposição “a”.

Em o nome da região de que a arte em questão vem (2° parágrafo), caso se substitua o verbo em destaque por “advém”, o termo sublinhado terá de ser substituído por “à”.

Em E você encontrou uma resposta a essa pergunta? (3° parágrafo), pode-se substituir o segmento sublinhado por “à”, do mesmo modo que em para responder a sua pergunta (2° parágrafo).

Comentários

Se estiver desatento, o candidato erra essa questão, pois na alternativa E são os segmentos "a essa" e "a sua" que estão sublinhados, e não apenas a preposição "a", podendo sim ser substituído por "à".
*Crase PROIBIDA antes dos pronomes demonstrativos este(s), esta(s), esse(s), essa(s), isto.

Atenção pois a questão trata de substituição dos seguimentos "a essa" e "a sua", ficando:

" E você encontrou uma resposta À pergunta?" e "Para responder À pergunta"

Logo, a alternativa E é a resposta correta
GABA E

Há três formas válidas.

você encontrou uma resposta a essa pergunta? (não ocorre crase porque o pronome demonstrativo “essa” não aceita artigo, então falta um A, metade da crase. )

você encontrou uma resposta à pergunta? (Ocorre crase pela fusão: resposta A+A pergunta)

você encontrou uma resposta a sua pergunta? (não ocorre crase porque diante de pronome possessivo adjetivo, a crase é facultativa. O autor poderia optar por não usar.)
A pergunta está defeituosa, não sei se foi o site ou a FCC
CASO FACULTATIVO DE CRASE:

* ANTES DE PRONOMES POSSESSIVOS FEMININOS, NO SINGULAR, QUE NÃO SUBENTENDAM PALAVRAS (EX. MINHA, NOSSA, SUA, ETC)

a sua (...)

à sua (...)
Gabarito - E

a) Em o mundo da arte aceita com prazer a cerâmica (3° parágrafo), pode ser acrescentado o sinal indicativo de crase ao termo sublinhado, uma vez que a regência do verbo “aceitar” o permite.

→ Errado. O verbo "aceitar é (VTD), ou seja, não cabe preposição, logo não há crase.

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b) Em o mundo da arte aceita com prazer a cerâmica (3° parágrafo), caso o verbo em destaque seja substituído por “prefere”, o termo sublinhado deverá ser também substituído por “à”.

→ Errado. Caso houvesse a substituição dos verbos nesta oração, "a cerâmica" funcionaria como o objeto direto do verbo "preferir", ou seja, não caberia preposição, logo não haveria crase.

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c) Em especialista em questões ligadas à Amazônia (1° parágrafo), o sinal de crase pode ser suprimido, uma vez que se trata de uso opcional da preposição “a”.

→ Errado. A preposição "a" está sendo regida pelo termo anteposto, e como "amazônia" é um substantivo feminino, a crase é obrigatória.

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d) Em o nome da região de que a arte em questão vem (2° parágrafo), caso se substitua o verbo em destaque por “advém”, o termo sublinhado terá de ser substituído por “à”.

→ Errado. Corrigindo o meu comentário pelo aviso da colega Jamila Ibrahim, o verbo "advir" realmente rege a preposição "de", pois ele provém do verbo "vir", portanto não há de se falar na hipótese de substituir a preposição "de" pelo "à", pois a preposição "de" é uma exigência do verbo.

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Quando a crase será facultativa?

1) Diante de nomes próprios femininos. Ex.: Sergio entregou o vinho à Isabela.

2) Diante de pronome possessivo feminino. Ex.: Sergio atribuiu confiança à sua luta diária.

3) Depois da preposição até. Ex.: Sergio foi até à árvore.

Fonte - https://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint81.php

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Confira o meu material gratuito > https://drive.google.com/drive/folders/1sSk7DGBaen4Bgo-p8cwh_hhINxeKL_UV?usp=sharing
caí na pegadinha , af
Só complementando o excelente comentário do colaga Sérgio Farias, fiquei em dúvida em relação à regência do verbo ADVIR e pesquisei o seguinte:

ADVIR

1. DE algo (provir, resultar)

_ A separação desse casal advém da incompatibilidade de temperamentos.

Acredito que tal verbo não rege a preposição A

Fonte: http://solinguagem.blogspot.com/2011/04/regencia-verbal.html
qual o erro da letra D
Amazônia é nome comum? 0.0
Pompeu Concurseira, o erro da D) é que crase não pode vir antes de pronome indefinido. No caso o "que". Mesmo que substuísse pelo verbo “advém”, o "que" ainda estaria ali.

Se eu estiver errada me avisem...
Na gramática do Fernando Pestana (pág 864) diz que há crase antes de topônimo, ou seja, nome de lugar, desde que caiba a seguinte situação:

Fui à Amazônia nas minhas férias. (quem vai, vai à Amazônia, logo volta da Amazônia. - caso que ocorrerá crase obrigatória)

Fui a Ipanema. (quem vai a Ipanema, volta de Ipanema. - caso que não há crase)
Mnemônicos

"Quem vai a e volta da crase haverá, quem vai a e volta de crase pra que?"

Fui à Amazônia nas minhas férias. (quem vai, vai à Amazônia, logo volta da Amazônia. - caso que ocorrerá crase obrigatória)

Fui a Ipanema. (quem vai a Ipanema, volta de Ipanema. - caso que não há crase)

vide CECILIA BARBOSA (acrecentando seu comentário)
O uso da crase antes de pronomes possessivos no singular, desde que antecedam um substantivo (pronome adjetivo), é facultativo.

ex: Fiz elogios a (à) sua prima.

Contudo, o aconselhável é fazer o uso deste sinal, de modo a evitar possíveis ambiguidades, o que resulta na incompreensão de sentido, sobretudo depois de verbos.

GAB: E
RESUMINHO TIRADO AQUI DO QC VIA:DIEGO

☆ CRASE FACULTATIVA:

● Depois da preposição ATÉ: Fui até a casa. / Fui até à casa.

● Antes de pronome possessivo feminino no singular: MINHA TUA VOSSA NOSSA. Respondi a sua irmã. / Respondi à sua irmã.

● Antes de nome próprio feminino: Entreguei a carta a Joana. / Entreguei a carta à Joana.

● *Pronomes de tratamento: Senhora, Senhorita, Madame, Dona. Refiro-mo a dona Maria. / Refiro-mo à dona Maria.

☆ CRASE PROIBIDA :

● Antes de palavras masculinas. Pinto a óleo.

●Palavras no plural sem artigo. Volto daqui a três dias.

●Diante de verbo. Estou disposta a passar.

●Entre palavras repetidas. Estava cara a cara. ; DIA A DIA

●Antes de artigo feminino indefinido: Referia-me a uma valsa.

●Antes de pronome: Pessoais, demonstrativos, indefinidos, tratamento e relativos. :Dirigi-me a ela. Refiro-mo a esta carta. Refiro-me a certa valsa. Falei a Vossa Santidade. Conheço a moça cuja mãe faleceu.
a) Incorreto. Aceitar não pede preposição, então não pode haver crase.

b) Incorreto. Preferir pede dois complementos: Preferir um coisa (OD) A outra (OI). Nesse caso, o termo “a cerâmica” é o objeto direto (OD), então não há preposição, logo não há crase.

c) Incorreto. Temos fusão de Ligado A+ A Amazônia. Trata-se de crase obrigatória, não facultativa.

d) Incorreto. O verbo ‘advir’ pediria a mesma preposição.

e) Correto. Há três formas válidas:

1ª) você encontrou uma resposta a essa pergunta? (não ocorre crase porque o pronome demonstrativo “essa” não aceita artigo, então falta um A, metade da crase);

2ª) você encontrou uma resposta à pergunta? (Ocorre crase pela fusão: resposta A+A pergunta);

3ª) você encontrou uma resposta a sua pergunta? (não ocorre crase porque diante de pronome possessivo adjetivo, a crase é facultativa. O autor poderia optar por não usar).

Prof Felipe Luccas, Estratégia Concursos.
Galera,vocês poderiam explicar melhor a alternativa E,pois pelo que pouco sei não se admite crase antes de pronomes demostrativos exceto o (aquele{s}) e suas variações,estou sem entender até agora,por favor ajudem!!!!!!
Joel, no caso da e), é preciso ler com bastante atenção.

O comando da afirmativa questiona se é possível efetuar a ´´a essa´´ na 1ª frase e ´´a sua´´ na 2ª frase por ´´à´´;

Nesse caso, ficaria assim:

1ª frase: E você encontrou uma resposta à pergunta? (fusão de ´´a´´ preposição com ´´a´´ artigo);

2ª frase: para responder à pergunta. (fusão de ´´a´´ preposição com ´´a´´ artigo);

Ambas estão corretas.
Depois de meia hora tentando entender .....tem que prestar atenção no comando da questão que pede para substituir o termo inteiro "a essa" ( cuja crase não seria permitida por se tratar de pronome) por "a sua" (cuja crase é facultativa por se tratar de pronome possessivo feminino) . Pegadinha mesmo!
Essa alternativa e) é praticamente uma ilusão de ótica, uma miragem! hahaha
Aqui o termo não está sublinhado. Por isso ficou impossível resonder
GABA E
A C, sem dúvida, também está certa. Trata-se de nome próprio feminino.
Apenas aperfeiçoando a regra da facultatividade da crase registrada pelo Sérgio TRT : a crase será facultativa antes de pronome possessivo feminino SINGULAR. Caso tal pronome esteja no plural, a crase passa a ser obrigatória: "Sérgio atribuiu confiança às suas lutas diárias."
Sobre a alternativa C:
Realmente se trata de um caso de crase opcional, pois Amazônia é nome próprio feminino, mas a justificativa está incorreta, porque se trata de uso opcional do artigo "a".
Fiquei com uma duvida na C, "especialista em questões ligadas à Amazônia"
amazonia nao é nome próprio topônimo)???

a crase é facultativa antes de nome ???
Fui que nem um pato na B...lendo melhor realmente o ''com prazer'' não seria o obj.direto
Um nome próprio é um substantivo que distingue e identifica algo de forma específica, como uma pessoa, um lugar ou entidade geográfica. Quando o nome próprio se refere a uma pessoa, é chamado de antropônimo; quando se refere a um lugar ou acidente geográfico é chamado de topônimo.
ALTERNATIVA A: Alternativa incorreta, pois o verbo “aceitar” é transitivo direto no caso em tela, não admitindo a preposição “a”.

ALTERNATIVA B: Alternativa incorreta, pois o verbo “preferir” requer objeto direto para representar a “coisa preferida” e objeto indireto introduzido pela preposição “a” para representar a “coisa preterida”. No caso específico do item, está-se falando da coisa preferida, não havendo, assim, preposição e, consequentemente, não sendo possível o emprego da crase.

ALTERNATIVA C: Alternativa incorreta, pois ocorre a fusão da preposição “a” - requerida pelo nome “ligadas” - com o artigo “a” – solicitado pelo topônimo “Amazônia”. Para chegar à conclusão de que “Amazônia” pede artigo, fazemos o teste “Voltamos da Amazônia com artigo”.

ALTERNATIVA D: Alternativa incorreta, pois a forma verbal “advém” segue não só o modelo de conjugação do verbo “vem” como também sua transitividade. Sendo assim, não se admitirá a preposição “a” em sua regência.

ALTERNATIVA E: Alternativa correta. No primeiro segmento, o uso da crase é obrigatório por causa da requisição do nome incompleto “resposta”, que pede a preposição “a”. A ela se soma o artigo “a”, solicitado pelo substantivo “resposta”. Além disso, do mesmo modo seria permitida a crase em “a sua”, pois o uso de artigo definido feminino antes de pronome possessivo é facultativo.

Resposta: E
Quem responde, responde A alguma coisa.
a+a=à

ID

2691232

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Atenção: Considere o texto abaixo para responder a questão.

(Adaptado de: REKER, Judith. “Arte não europeia: ‘não queremos ser como vocês’”. Disponível em: https://www.goethe.de)

Em enquanto um cesto trançado já é mais difícil (3° parágrafo), mantendo-se, em linhas gerais, o sentido original, o termo sublinhado pode ser substituído por:

Alternativas

portanto

concomitantemente

ao passo que

ao mesmo tempo em que

ainda que

Comentários

Gabarito: C

"Enquanto" e "ao passo que" são locuções conjuntivas subordinativas proporcionais, podendo, assim, uma ser substituída pela outra sem prejuízos no sentido.

Conjunções subordinativas proporcionais
à medida que, ao passo que, à proporção que, enquanto, quanto mais … (mais), quanto mais (tanto mais), quanto mais … (menos), quanto mais … (tanto menos), quanto menos … (menos), quanto menos … (tanto menos), quanto menos … (mais), quanto menos … (tanto mais)
Obs.: "Enquanto" também é conjunção subordinativa temporal, mas a máxima que vale é: volte sempre ao texto para entender seu valor no contexto!!!
porque a D não esta certa?
@Adailton Junior
"Ao mesmo tempo em que" não é um locução conjuntiva existente.
Letra (c)

Ao passo que é uma expressão definida como uma conjunção que tem o significado de durante o tempo em que ou também enquanto.
A expressão “enquanto” (L.18) tem valor concessivo, o que dá à oração por ela iniciada a função de exprimir sentido oposto ao expresso pela oração antecedente.

Errada

2016

Em “Quando um deles morre” e “enquanto choram copiosamente” há ideia de condição.

Errada

2017

No texto CG3A1BBB, a oração “ao se discutir uma proposta educacional baseada em competências” (l. 25 e 26) exprime, no período em que ocorre, uma ideia de

a) finalidade.

b) conclusão.

c) causa.

d) consequência.

e) tempo.

Mas na frase acima creio estar com valor proporcional mesmo como relatado pela colega
Eu percebi "enquanto" como uma conjunção subordinada proporcional. Lembrando que, em regra, elas possuem três matiz/sentido: proporcionalidade, simultaneidade e concomitância. Nesse caso o sentido é de concomitância, pois ao mesmo tempo que "o mundo da arte aceita com prazer a cerâmica" um cesto trançado é mais difícil de ser aceito.

Levando essa consideração que uma das conjunções proporcionais é "ao passo que".
LETRA C.

CONJUNÇÕES SUBORDINADAS PROPORCIONAIS: À PROPORÇÃO QUE, À MEDIDA QUE, QUANTO MAIS, AO PASSO QUE.
GAB:C.

Enquanto, além de temporal, segundo o gramático Celso Cunha e Maria H. de M. Neves e os dicionários Aulete e Houaiss, é também conjunção proporcional: Enquanto uns se decepcionaram, outros aplaudiram. Indica normalmente simultaneidade: Desliguei a TV, enquanto ela me beijava. Equivale a “ao passo que”.

Prof. Fernando Pestana.
Gab: C

4 sentidos da palavra ENQUANTO:

1. durante o tempo em que;

2. ao mesmo tempo que;

3. ao passo que;

4.na qualidade de.
Esse é o caso em que o “enquanto” é usado para fazer um paralelo entre dois fatos:

Os cães são ligados ao dono, ao passo que/enquanto os gatos são ligados à casa.

A pegadinha estava no fato de que a conjunção “enquanto” pode indicar tempo concomitante, em que duas ações ocorrem ao mesmo tempo:

Eu escovo os dentes enquanto tomo banho (faço os dois ao mesmo tempo).

Contudo, NÃO É O CASO DESSA QUESTÃO, que trouxe o “enquanto” esvaziado do valor de tempo, com função de traçar um paralelo entre duas realidades. Por isso, B e D eram pegadinhas. "Ainda que" tem sentido concessivo; portanto tem sentido conclusivo.

Gabarito letra C.

Prof Felipe Luccas, Estratégia Concursos.
Esse é o caso em que o “enquanto” é usado para fazer um paralelo entre dois fatos:
Os cães são ligados ao dono, ao passo que/enquanto os gatos são ligados à casa.
A pegadinha estava no fato de que a conjunção “enquanto” pode indicar tempo concomitante, em que duas ações ocorrem ao mesmo tempo:
Eu escovo os dentes enquanto tomo banho (faço os dois ao mesmo tempo). Contudo, NÃO É O CASO DESSA QUESTÃO, que trouxe o “enquanto” esvaziado do valor de tempo, com função de traçar um paralelo entre duas realidades. Por isso, C e E eram pegadinhas.
Ainda que tem sentido concessivo; portanto tem sentido conclusivo.

Fonte: https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/prova-comentada-sabesp-fcc-portugues/

ID

2691235

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Atenção: Considere o texto abaixo para responder a questão.

(Adaptado de: REKER, Judith. “Arte não europeia: ‘não queremos ser como vocês’”. Disponível em: https://www.goethe.de)

O verbo em destaque deve sua flexão ao elemento sublinhado em:

Alternativas

trabalhos de mulheres indígenas que vivem em zonas não urbanas têm dificuldade

É o tipo de arte que os países não querem usar para representá-los no exterior.

Quando uma produção deriva de formas de expressão rurais, coloca-se a obra no Museu do Folclore

aí sim ele pode iniciar o caminho para que se torne um artista reconhecido

há muito pouco autoquestionamento no que concerne ao que nos marcou esteticamente.

Comentários

Trabalho....tem (singular)

trabalhos...têm (plural)
Q concursos, assim não dá, os termos não estão aparecendo o sublinhado nos aplicativos de celular.......
Gabarito letra a).

a) Para se responder a essa alternativa, deve-se olhar o trecho completo do texto que é o seguinte: "... explica em entrevista por que trabalhos de mulheres indígenas que vivem em zonas não urbanas têm dificuldade de achar um lugar nos museus."

* Pergunta: quem tem dificuldade de achar um lugar nos muses? Resposta: trabalhos de mulheres indígenas.

** Não são as mulheres indígenas que têm dificuldades para achar um lugar nos museus, mas sim os seus respectivos trabalhos - trabalhos de mulheres indígenas.

*** Logo, a expressão "trabalhos" é o sujeito do verbo "ter" e, por isso, o verbo "ter" deve sua flexão ao elemento "trabalhos". Portanto, a letra "a" é o gabarito em tela.

b) É o tipo de arte que os países não querem usar para representá-los no exterior.

* O verbo "representar" está concordando com o termo "o tipo de arte". Logo, a alternativa "b" está incorreta.

c) Quando uma produção deriva de formas de expressão rurais, coloca-se a obra no Museu do Folclore.

* O verbo "coloca-se" está concordando com o termo "a obra no Museu do Folclore". Logo, a alternativa "c" está incorreta.

d) aí sim ele pode iniciar o caminho para que se torne um artista reconhecido

* O verbo "se tornar" está concordando com o termo "ele". Logo, a alternativa "d" está incorreta.

e) há muito pouco autoquestionamento no que concerne ao que nos marcou esteticamente.

* O verbo "haver", com o sentido de "existir", não possui sujeito. O termo "autoquestionamento" é o objeto direto desse verbo. Logo, a alternativa "e" está incorreta.

* DICA: RESOLVER A Q875901 E A Q853058.

=> Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/
Apenas quero a chamar a atenção para a letra B. Realmente, na folha de prova, a palavra está em destaque sem o "los", o que mudaria a resposta da assertiva se estivesse totalmente sublinhada, pois nesse caso teríamos A e B corretas.

>>representá-los<<
Tem = (singular)

Têm = (plural)
Então, pessoal. Eu havia excluído como correta a alternativa A justamente porque o "têm" está se relacionando com "mulheres" e não com "trabalhos". Veja o comentário do professor do Estratégia:

(A) trabalhos de mulheres indígenas que vivem em zonas não urbanas têm dificuldade (as mulheres têm dificuldade)

No blog, ele explicou isso, mas deu como alternativa correta. Sinceramente, NÃO ENTENDI. Se alguém puder dar uma luz agradeço!

https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/prova-comentada-sabesp-fcc-portugues/
JAMILA, LEIA O COMENTÁRIO DO ANDRÉ AGUIAR, É BASTANTE ESCLARECEDOR. ABRAÇOS.
Respondendo a Jamila:

Se o verbo concorda com o sujeito o termo "mulheres" não pode ser o núcleo, pois não há núcleo de sujeito preposicionado. Assim quem tem dificuldade são "os" TRABALHOS (trabalhos têm difilcudades).
Lembre-se: sujeito não pode vir preposicionado
Primeira questão mais simples dessa prova hehehe. Que prova foi essa.
cade os sublinhados ??
Quem não está vendo os sublinhados mude de navegador, funcionou para mim.
GABARITO A

O verbo irá concordar com o sujeito da frase.

No caso o sujeito é "trabalhos", logo, se justifica a flexão, no plural, do verbo TER (têm).
Leia o texto Juliana e não erre mais!!
ALTERNATIVA A: O verbo “têm”, grifado na alternativa, tem ligação direta com a palavra “trabalhos”, que promove a flexão do verbo ter no plural, marcado pelo uso do acento circunflexo. Para compreendermos isso, devemos buscar o trecho completo no texto, vejamos: “... trabalhos de mulheres indígenas que vivem em zonas não urbanas têm dificuldade de achar um lugar nos museus”. Pois bem, percebemos que o sujeito do verbo “têm” é justamente “trabalhos”. “Mulheres”, na verdade, não está exercendo o papel de sujeito, mas sim de adjunto adnominal, que por sua vez é modificado pela oração subordinada adjetiva restritiva “que vivem em zonas não urbanas”. Item plenamente correto.

ALTERNATIVA B: “Representá-los” tem como seu sujeito a expressão “tipo de arte”, pois é “tipo de arte” o elemento usado para “representá-los no exterior”. “Os países”, elemento sublinhado, é sujeito da locução verbal “querem usar”, não influenciando, portanto, a flexão do verbo “representá-los”. Item incorreto.

ALTERNATIVA C: “Produção”, termo grifado na alternativa é sujeito de “deriva”. Já o verbo “coloca-se”, marcado na alternativa, tem ligação com o sujeito “a obra”. Note que o “se” exerce função de partícula apassivadora, pois está ladeado de um verbo que solicita objeto direto. Portanto, item incorreto, já que “produção” influencia a flexão de “deriva”.

ALTERNATIVA D: O verbo “tornar”, grifado na alternativa, é praticado pelo sujeito “ele”, e não pela expressão “o caminho”. Assim, “o caminho” não influencia a flexão de “tornar”. Item incorreto.

ALTERNATIVA E: “Há” é um verbo sem sujeito, portanto, “autoquestionamento” – que funciona como OBJETO DIRETO - não teria como influenciar sua flexão. Item incorreto.

Resposta: A
verbo ter com acento diferencial de número.
Sobre a B:
Olha só, pessoal:
b) É o tipo de arte que os países não querem usar para representá-los no exterior. → O pronome "los" que concorda com países, não com o verbo. O verbo (representar) concorda com o tipo de arte. Escrevendo de outra forma:
É o tipo de arte que não representa eles no exterior (quem não representa? O tipo de arte); (eles quem? Os países → Objeto direto = pronome lo/la)

ID

2691238

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Atenção: Considere o texto abaixo para responder a questão.

(Adaptado de: REKER, Judith. “Arte não europeia: ‘não queremos ser como vocês’”. Disponível em: https://www.goethe.de)

Acredito que as pessoas, inclusive os especialistas em arte, tendem a julgar como bom aquilo que já conhecem. As pessoas, em sua maioria, não pensam que cresceram em um mundo visual específico. Esse mundo serve como uma espécie de norma.

Mantendo-se, em linhas gerais, o sentido original, as frases acima formam um único período, com clareza e correção, em:

Alternativas

Acredito que, para além da maior parte das pessoas, os especialistas em arte também não pensam em crescer em um mundo visual específico, do qual serve como uma espécie de norma, na medida em que tendem a julgar como bom aquilo que já conhecem.

Acredito que não só a maioria das pessoas, mas também os especialistas em arte não pensam ter crescido em um mundo visual específico, que serve como uma espécie de norma, de maneira que tendem a julgar como bom aquilo que já conhecem.

Acredito que as pessoas, em sua maioria e, inclusive, os especialistas em arte que não pensam que cresceram em um mundo visual específico, tendem a usá-lo como norma a julgar como bom aquilo que já conhecem.

Esse mundo visual específico, no qual a maioria das pessoas e, inclusive, dos especialistas em arte cresceram, serve-lhes como uma espécie de norma, a tal ponto de que tendem a julgar como bom aquilo que já conhecem.

A maioria das pessoas, além dos especialistas em arte, não pensam ter crescido em um mundo visual específico que, tendem a julgar como bom, pois aquilo que já conhecem lhes serve como uma espécie de norma.

Comentários

GABARITO LETRA B

Pessoal, a dica para esse tipo de questão é sempre procurar a correlação entre a frase do enunciado e a frase reescrita. O movimento de vai-e-vem entre os trechos me ajuda muito. Além disso, procure encontrar erros de gramática, como vírgulas mal empregadas, palavras escritas de forma errada, regência verbal, entre outros. Quanto à letra A, vale a pena ressaltar, ainda, o emprego dos termos "à medida que" e "na medida em que":

- À medida que é uma locução conjuntiva proporcional, logo, expressa ideia de proporção. Está aí a explicação do por que essa expressão pode ser substituída por “à proporção que".

- Na medida em que é uma locução conjuntiva causal, logo, haverá noções de causa/consequência ou efeito nas orações que tiverem tal expressão. Pode ser substituída pelas equivalentes “uma vez que”, “porque”, “visto que”, “já que” e “tendo em vista que”.

(Fonte: https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/gramatica/a-medida-que-ou-na-medida-que.htm)

Qualquer erro, por gentileza me notifique. Sucesso a todos!
Eu costumo entender por blocos, porque, basicamente é isso que a banca faz, mistura blocos de ideias alterando conjunões e locuções conjuntivas.
odeio esse tipo de questão rs
Não entendi porque na frase original, o verbo eram cresceram, e ele foi substituido pelo participio, na questão certa, não tem que tem que manter os tempos?
Gab. B

a) Acredito que, para além da maior parte das pessoas, os especialistas em arte também não pensam em crescer em um mundo visual específico, do qual serve como uma espécie de norma, na medida em que tendem a julgar como bom aquilo que já conhecem.

Nenhum termo regeu a preposição de.

b) Acredito que não só a maioria das pessoas, mas também os especialistas em arte não pensam ter crescido em um mundo visual específico, que serve como uma espécie de norma, de maneira que tendem a julgar como bom aquilo que já conhecem.

c) Acredito que as pessoas, em sua maioria e, inclusive, os especialistas em arte que não pensam que cresceram em um mundo visual específico, tendem a usá-lo como norma a julgar como bom aquilo que já conhecem.

1 - Erro de pontuação; separou o sujeito composto de seu predicado; o certo seria colocar uma vírgula imediatamente após a palavra maioria: "Acredito que as pessoas, em sua maioria, e, inclusive, os especialistas em arte PENSAM".

2 - Tende a usar o que? Texto incoerente, e não há sequer esse verbo e esse pronome oblíquo no trecho original.

d) Esse mundo visual específico, no qual a maioria das pessoas e, inclusive, dos especialistas em arte cresceram, serve-lhes como uma espécie de norma, a tal ponto de que tendem a julgar como bom aquilo que já conhecem.

Nenhum termo regeu a preposição de; e há uma sutil mudança do sentido original, pois, no comando da questão, diz que a maioria das pessoas NÃO PENSAM QUE CRESCERAM em um mundo visual específico.

e) A maioria das pessoas, além dos especialistas em arte, não pensam ter crescido em um mundo visual específico que, tendem a julgar como bom, pois aquilo que já conhecem lhes serve como uma espécie de norma.

Não há coerência/clareza das ideias. Há também erros de sintaxe, por ex., o verbo julgar é transobjetivo, ou seja, exige um objeto direto e um predicativo do objeto.
Observem que existe uma relação de causa e consequência:

As pessoas (e também os especialistas) não pensam que cresceram em um mundo visual específico. COMO CONSEQUÊNCIA, julgam como bom aquilo que já conhecem.

Resumindo mais ainda, temos que as pessoas e os críticos não percebem que foram criados sempre vendo o mesmo tipo de arte e, consequentemente, só sabem apreciar, considerar como bom aquilo que já conhecem.

Dentro da primeira parte, temos também uma adição, que foi sublinhada. Então, teríamos agora que achar a alternativa que traga esse nexo de consequência. Isso pode ser visto no conectivo “de maneira que”, locução conjuntiva consecutiva.

Na letra A, o “pois” indica uma explicação, precisávamos de uma ideia de consequência.

Na B, “na medida em que” traz ideia de causa. Na D, a vírgula antes de ‘tendem’ separa o sujeito do verbo. Na E, a alternativa é confusa e também há mudança radical do sentido original, pois sugere que “a maioria dos especialistas em arte” vivem no mundo visual específico. A redação original não fala de “maioria dos especialistas”, mas sim de “maioria das pessoas”.

Gabarito letra C.

FONTE: Estratégia Concursos
Uma dica: Fazer leitura sem os termos isolados por vírgula e verificar se mantém o sentido do trecho original.
b) Acredito que não só a maioria das pessoas, mas também os especialistas em arte, não pensam ter crescido em um mundo visual específico, que serve como uma espécie de norma, de maneira que tendem a julgar como bom aquilo que já conhecem.

Não devia ter uma vírgula alí? Não consegui entender. O sujeito não deveria ser "A maioria das pessoas"? Todo mundo está analisando como se fosse "os especialistas". Descartei pois achei que havia um erro nessa vírgula e, consequentemente, de concordância.

Por que na C está separando sujeito de verbo? Há um enorme aposto.

c) Acredito que as pessoas, em sua maioria e, inclusive, os especialistas em arte que não pensam que cresceram em um mundo visual específico, tendem a usá-lo como norma a julgar como bom aquilo que já conhecem. (ao meu ver foi esse "usá-lo" que ficou incoerente)
Exatamente Philip Fry. Não marquei a letra b) porque faltou uma vírgula após a palavra "arte". Alguém pode esclarecer?
Observem que existe uma relação de causa e consequência:

As pessoas (e também os especialistas) não pensam que cresceram em um mundo visual específico. COMO CONSEQUÊNCIA, julgam como bom aquilo que já conhecem.

Resumindo mais ainda, temos que as pessoas e os críticos não percebem que foram criados sempre vendo o mesmo tipo de arte e, consequentemente, só sabem apreciar, considerar como bom aquilo que já conhecem.

Dentro da primeira parte, temos também uma adição, que foi sublinhada. Então, teríamos agora que achar a alternativa que traga esse nexo de consequência. Isso pode ser visto no conectivo “de maneira que”, locução conjuntiva consecutiva.

Na letra A, “na medida em que” traz ideia de causa.

Na letra C, a vírgula antes de ‘tendem’ separa o sujeito do verbo.

Na letra D, a alternativa é confusa e também há mudança radical do sentido original, pois sugere que “a maioria dos especialistas em arte” vivem no mundo visual específico. A redação original não fala de “maioria dos especialistas”, mas sim de “maioria das pessoas”.

Na letra E, o “pois” indica uma explicação, precisávamos de uma ideia de consequência.

Portanto, o gabarito é "letra "B".

Prof Felipe Luccas, Estratégia Concursos.
Também não marquei a letra B por entender faltar uma vírgula ali depois da palavra "arte". Algum iluminado porderia explicar se de fato não falta uma vírgula ali?
Também entendi assim, Fernando. Não entendi.
Também não entendi a falta de vírgula após a palavra arte.

Essa questão não ficou clara. Indiquem para comentário.
Doido eu não consigo acertar uma questão se quer nesse formato, é desesperador !!!!!!!!

cadê o coração desse examinador, pelo amor de Deus

ID

2691241

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Atenção: Considere o texto abaixo para responder a questão.

(Adaptado de: REKER, Judith. “Arte não europeia: ‘não queremos ser como vocês’”. Disponível em: https://www.goethe.de)

Está correto o que se afirma em:

Alternativas

O acréscimo de uma vírgula imediatamente após "Mas" em Mas se a obra for de autoria de um artista urbano (3° parágrafo) separaria a conjunção da oração por ela introduzida, tornando a frase incorreta.

A frase iniciada por Muitas vezes o próprio material já define (3° parágrafo) introduz um exemplo contrário aos critérios aventados na frase anterior, de modo a sugerir outro ponto de vista.

Em Já me perguntei: por que é que se precisa desse museu? (2°parágrafo), caso se suprimam os dois-pontos e o ponto de interrogação, deverá também se alterar a grafia de “por que” para “porque”.

No 3° parágrafo, se as aspas, por um lado, relativizam expressões como “pessoas certas” e “ocidentais”, por outro, destacam uma fala hipotética do mundo da arte em “sim, poderia ser arte”.

Em por que é que se precisa desse museu? (2° parágrafo), a supressão do segmento sublinhado, por ser expletivo, acarreta erro de sintaxe à frase.

Comentários

GABARITO D

A) O acréscimo de uma vírgula imediatamente após "Mas" em Mas se a obra for de autoria de um artista urbano (3° parágrafo) separaria a conjunção da oração por ela introduzida, mantendo a frase correta.

B) A frase iniciada por Muitas vezes o próprio material já define (3° parágrafo) introduz um exemplo coincidente com os critérios aventados na frase anterior, de modo a sugerir o mesmo ponto de vista.

C) Em Já me perguntei: por que é que se precisa desse museu? (2°parágrafo), caso se suprimam os dois-pontos e o ponto de interrogação, deverá também se manter a grafia de “por que”.

D) gabarito.

E) Em por que é que se precisa desse museu? (2° parágrafo), a supressão do segmento sublinhado, por ser expletivo, não acarreta erro de sintaxe à frase.
GAB D

A- INCORRETA. A vírgula serviria para separar uma oração condicional (introduzida pelo SE condicional). A vírgula que separa a oração adversativa viria antes do MAS, não depois. No caso em tela, a oração começou após ponto final.

B - INCORRETA. A frase traz mais um exemplo na mesma linha de raciocínio, isto é, no argumento de que a obra não é tratada como “arte” propriamente dita, nesse caso, pelo próprio material.

C - INCORRETA.Se for suprimido o ponto de interrogação, a interrogativa vai virar uma “interrogativa indireta”. Contudo, isso em nada muda o “por que”, que deve ser separado em interrogativas diretas e indiretas, igualmente. Usamos “porque” junto nas respostas, como conjunção.

D - CORRETO. a banca usa “relativizam” justamente porque as aspas indicam que esse conceito de “pessoas certas” é relativo e também é relativo aquilo que é considerado “ocidental”. Isso porque a arte indígena é produzida no mesmíssimo ocidente em que é produzida a arte “considerada ocidental”. Em outras palavras, “ocidental” pode variar de sentido e não se aplicado a um objeto que é objetivamente, geograficamente ocidental, mas não é considerado “arte ocidental”, mas sim arte indígena, ou rural, ou do folclore etc…

E- INCORRETO. Justamente o contrário: por ser expletivo, NÃO acarreta erro de sintaxe à frase.

Prof. Felipe Luccas
Complementando...

Sempre que houver algum verbo no subjuntivo ou no futuro do pretérito do indicativo, vai haver o sentido hipotético. No caso da alternativa (d) o verbo é o "poderia" que está no futuro do pretérito.

Essa foi a 2º questão da mesma prova que a FCC jogou com esses verbos. Vejam: Q897085

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Confira o meu material gratuito > https://drive.google.com/drive/folders/1sSk7DGBaen4Bgo-p8cwh_hhINxeKL_UV?usp=sharing
Pessoal, fiquei com uma dúvida na alternativa a. No curso de português aprendi que a conjunção 'mas' não pode ser deslocada na frase e não aceita uma vírgula posterior como recurso estilístico. O único caso de vírgula posterior ao 'mas' seria por termo intercalado.

Entretanto, acredito que essa questão não seja o caso de termo intercalado. Então onde está o erro? Alguém pode ajudar?
Tenho a mesma dúvida do colega Michel Silva
a) O acréscimo de uma vírgula imediatamente após "Mas" em Mas se a obra for de autoria de um artista urbano(3° parágrafo) separaria a conjunção da oração por ela introduzida, tornando a frase incorreta.

"Mas se a obra for de autoria de um artista urbano, cujo currículo seja adequado, ou seja, se tiver estudado com “as pessoas certas”, aí sim ele pode iniciar o caminho para que se torne um artista reconhecido".

A oração ficaria: Mas, se a obra for de autoria de um artista urbano, cujo currículo......

A vírgula serviria para separar uma oração condicional (introduzida pelo SE condicional). Em regra a vírgula que separa a oração adversativa viria antes do MAS, não depois. Na questão, a oração começou após ponto final.

https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/prova-comentada-sabesp-fcc-portugues/
Mesma dúvida do colega Michel
Edmir Dantes, criou outro perfil mas continua mandando essas mensagens insuportáveis?

Pega leve, campeão
Pessoal leiam essa publicação sobre a vírgula e a conjunção "mas", muito interessante > https://novaescola.org.br/conteudo/202/dempre-devo-usar-virgula-antes-da-palavra-mas
* Porque (junto e sem acento) é usado principalmente em respostas e em explicações. Indica a causa ou a explicação de alguma coisa, pode ser substituído por:pois;visto que; uma vez que;por causa de que;dado que. Ex : Choro porque machuquei o pé.

*Por que (separado e sem acento) pode ser usado para introduzir uma pergunta ou para estabelecer uma relação com um termo anterior da oração.Possuindo um caráter interrogativo, por que é usado para iniciar uma pergunta, podendo ser substituído por: por que motivo;por qual motivo;por que razão. Ex:Por que você não foi dormir?

*Por que relativo :Estabelecendo uma relação com um termo antecedente, por que é usado como elo de ligação entre duas orações, podendo ser substituído por:pelo qual;pela qual;pelos quais;pelas quais. Ex: Não achei o caminho por que passei..

*Por quê (separado e com acento) é usado em interrogações. Aparece sempre no final da frase, seguido de ponto de interrogação ou de um ponto final.Ex:Você não comeu? Por quê?

*Porquê (junto e com acento) é usado para indicar o motivo, a causa ou a razão de algo.Aparece quase sempre junto de um artigo definido (o, os) ou indefinido (um, uns), podendo também aparecer junto de um pronome ou numeral.Porquê pode ser substituído por:o motivo;a causa.Ex:Todos riam muito e ninguém me dizia o porquê.

obs:Porquê é um substantivo masculino, podendo sofrer flexão em gênero: o porquê, os porquês.
Preguiça dessas questões enormes da FCC, dependendo do tamanho da prova, o jeito é deixar um monte em branco. Está querendo ser ESAF (rs).
POR SER EXPLETIVA, ELA SÓ É USADA PARA REALÇAR O QUE SE QUER DIZER, DESSE MODO, SUA RETIRADA NÃO ACARRETA ERRO GRAMATICAL NEM DE SENTIDO À ORAÇÃO.

ID

2691244

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Atenção: Considere o texto abaixo para responder a questão.

(Adaptado de: REKER, Judith. “Arte não europeia: ‘não queremos ser como vocês’”. Disponível em: https://www.goethe.de)

de que a arte em questão vem (2° parágrafo)

cujo currículo seja adequado (3° parágrafo)

que não conhecem (4° parágrafo)

Os pronomes sublinhados acima referem-se respectivamente a:

Alternativas

exposição − artista urbano − especialistas em arte

região − autoria − tradições artísticas

região − artista urbano − tradições artísticas

região − artista urbano − especialistas em arte

exposição − autoria − especialistas em arte

Comentários

A questão refere-se a PRONOMES RELATIVOS, que substituem termos antecedentes

I - "indicamos o nome da região de QUE a arte em questão vem"

II - "Mas se a obra for de autoria de um artista urbano, CUJO currículo seja adequado"

III - "efletem a respeito do fato de que talvez não possam julgar tradições artísticas QUE não conhecem?"

LETRA C)
III - oração adjetiva restritiva

GAB. letra C
Complementando o comentário da Amanda..

A questão também abordou sobre recurso anaforico e cataforico. Esta para que ainda vai ser escrito, e aquela, para retomar um termo anterior, caso da letra (c).
Questão direta: a arte vem da região. O currículo é do artista. Os especialistas não julgam conhecem as tradições e não podem julgá-las.

Gabarito letra C.

Prof Felipe Luccas, Estratégia Concursos.
A FCC sempre forçará o candidato a ler o texto. Nesse processo, mina sua energia cognitiva.

ID

2691247

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

A mitificação dos homens é um fato social comum, e um dos mais perniciosos. Desde que um nome emerge, por qualquer razão, da massa anônima, está o seu dono sujeito a virar mito. Com isso, naturalmente, soma-se às forças dessa pessoa um dinamismo novo, que raramente reverte em benefício dos demais homens. De qualquer modo, uma coisa preciosa se perde: a verdade da condição real desse indivíduo.

O escritor é um dos tipos sociais mais sujeitos a esse fenômeno. Já ouvi, inúmeras vezes, queixas como esta: “Que decepção, o Fulano. Julgava-o diferente. É um homem como outro qualquer”. Sim, as pessoas se surpreendem que os escritores comam, tropecem no beiço da calçada, assoem o nariz etc. Isso, nos casos mais graves de delírio adolescente. Mas é muito comum pensar-se que os escritores têm o mundo totalmente decifrado dentro de sua cabeça e não são suscetíveis de vacilar um instante sobre que decisão tomar em face desta ou daquela contingência.

E o curioso é que essa vontade idealista do público se reflete frequentemente no escritor: e ei-lo se compondo, como diante do fotógrafo, a fim de não contrariar a imagem que os leitores criaram de sua pessoa. A propósito desse fenômeno, que termina por influenciar diretamente a própria obra do escritor, Roland Barthes escreveu que, na França, os homens de letras tinham todos se educado na “arte de morrer em público”. É a frase do gênio alemão, à hora da morte: “mais luz, mais luz”. (Se Goethe disse isso ou não, pouco importa: a frase é necessária para compor o mito.) No entanto, o velho e sábio Sócrates não se preocupou com que sua derradeira frase fosse esta: “Críton, nós devemos um galo a Asclépio; não te esqueças de pagá-lo”.

Há, por outro lado, um esforço permanente dos biógrafos para fazer dos escritores e dos artistas personagens ideais. Ou para detratá-los, lançando mão de detalhes de sua vida particular. Tanto num caso, como noutro, deixa-se de lado o fato simples de que a obra de arte, quando acontece, é uma vitória da pessoa sobre seus defeitos e suas virtudes cotidianas.

(GULLAR, Ferreira. Melhores Crônicas. São Paulo, Global, 2012, ed. digital)

Conforme o texto,

Alternativas

embora, no geral, escritores se caracterizem por ter excepcional clareza sobre o mundo em que vivem, de modo a direcionar suas ações, fazer disso uma regra e cobrar de todos que assim se comportem é próprio da mitificação.

a mitificação dos escritores tem como exemplo maior a figura de Sócrates, que, embora eivada de comicidade, é semelhante à trágica figura de Goethe, ambas a compor mitos que obscurecem a verdade de sua real condição.

ainda que a mitificação seja corriqueira junto ao público leitor, é claro para os biógrafos o fato de que a obra de arte é uma vitória sobre os erros e acertos da vida cotidiana.

frases como Que decepção, o Fulano. Julgava-o diferente são exemplos da confusão que o público leitor faz entre a obra dos escritores e sua vida particular, passando a adotar esta como parâmetro para mitificá-los.

a mitificação dos escritores, tratada como exemplo particular de uma formulação geral feita no início do texto, faz com que muitas vezes eles se tornem reféns da imagem alimentada pelo público e mesmo por seus próprios biógrafos.

Comentários

" E o curioso é que essa vontade idealista do público se reflete frequentemente no escritor:"
formulação geral feita no início do texto = A mitificação dos homens é um fato social comum, e um dos mais perniciosos. Desde que um nome emerge, por qualquer razão, da massa anônima, está o seu dono sujeito a virar mito.

exemplo particular = O escritor é um dos tipos sociais mais sujeitos a esse fenômeno. (2º parágrafo)

Obs.: essa estratégia de partir de uma questão geral para só então entrar na questão particular é muito utilizada e recomendada pelos professores de português quando for elaborar uma redação.

GAB: E
passando a adotar esta como parâmetro para mitificá-los. é o que desbanca a opção D. Muito cuidado!
erros que identifiquei a correta:

A) . os escritores não acham que têm o mundo decifrado em suas cabeças

b) Goethe é luz/ Socratés é real: pelo comentário não esqueça que temos que paga-lo

c)os biografos estão mais preocupados com detalhes da vida particular

d) no final da frase. antes era MITO depois que conhece o escritor é desmistificado..
Na letra D se trocar o esta por aquela, a alternativa fica correta.
Muito bom o texto. Apesar de ser de 2004 cabe "como uma luva" nesse exato momento social, que pelo simples fato de cagar na internet torna um "mito" o cidadão.
A alternativa letra "E" (a mitificação dos escritores, tratada como exemplo particular de uma formulação geral feita no início do texto, faz com que muitas vezes eles se tornem reféns da imagem alimentada pelo público e mesmo por seus próprios biógrafos) pode ser encontrada na seguinte passagem do texto:

"Há, por outro lado, um esforço permanente dos biógrafos para fazer dos escritores e dos artistas personagens ideais. Ou para detratá-los, lançando mão de detalhes de sua vida particular"
Gabarito: E

Explicação:

A tese do texto é bem simples: os escritores muitas vezes são elevados ao status de mito, então as pessoas esquecem que são pessoas normais, que são falhas e cometem erros, e se decepcionam com elas. Ao mesmo tempo, alguns escritores, como reflexo de serem objeto dessa alta expectativa moral, acabam tentando parecer tão bons quanto o patamar que se espera deles, na condição de mitos.

Isso é parafraseado em :

a mitificação dos escritores, tratada como exemplo particular de uma formulação geral feita no início do texto, faz com que muitas vezes eles se tornem reféns da imagem alimentada pelo público e mesmo por seus próprios biógrafos.

Fonte: https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/prova-comentada-sabesp-fcc-portugues/
CORRETA E: A mitificação dos escritores, tratada como exemplo particular de uma formulação geral feita no início do texto, faz com que muitas vezes eles se tornem reféns da imagem alimentada pelo público e mesmo por seus próprios biógrafos.

No texto:

" A mitificação dos homens é um fato social comum, e um dos mais perniciosos. Desde que um nome emerge, por qualquer razão, da massa anônima, está o seu dono sujeito a virar mito. "

"O escritor é um dos tipos sociais mais sujeitos a esse fenômeno."

"E o curioso é que essa vontade idealista do público se reflete frequentemente no escritor: e ei-lo se compondo, como diante do fotógrafo, a fim de não contrariar a imagem que os leitores criaram de sua pessoa."

e

"Há, por outro lado, um esforço permanente dos biógrafos para fazer dos escritores e dos artistas personagens ideais. Ou para detratá-los, lançando mão de detalhes de sua vida particular"
Sejamos objetivos, sem perder tempo com viagem. A tese do texto é bem simples: os escritores muitas vezes são elevados ao status de mito, então as pessoas esquecem que são pessoas normais, que são falhas e cometem erros, e se decepcionam com elas. Ao mesmo tempo, alguns escritores, como reflexo de serem objeto dessa alta expectativa moral, acabam tentando parecer tão bons quanto o patamar que se espera deles, na condição de mitos.
Isso é parafraseado em :
a mitificação dos escritores, tratada como exemplo particular de uma formulação geral feita no início do texto, faz com que muitas vezes eles se tornem reféns da imagem alimentada pelo público e mesmo por seus próprios biógrafos.

Fonte: https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/prova-comentada-sabesp-fcc-portugues/
O comportamento de Sócrates reflete o postulado do Apóstolo Paulo "A ninguém devais coisa alguma, a não ser o amor recíproco".

ID

2691250

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

(GULLAR, Ferreira. Melhores Crônicas. São Paulo, Global, 2012, ed. digital)

Ao substituir-se o elemento sublinhado pelo que está entre parênteses, o verbo que deverá ser flexionado no plural encontra-se em:

Alternativas

um galo a Asclépio; não te esqueças de pagá-lo (nos)

o fato simples de que a obra de arte, quando acontece (as obras de arte)

A propósito desse fenômeno, que termina por influenciar diretamente a própria obra do escritor (os escritores)

Há, por outro lado, um esforço permanente dos biógrafos (esforços contínuos)

essa vontade idealista do público se reflete frequentemente no escritor (das pessoas)

Comentários

Eu gostaria de saber o porquê da alternativa A estar errada. Eu achei que a frase ficaria "não nos esqueçamos de pagá-lo".

Se alguém souber e puder me avisar, agradeço.
Deve-se voltar ao texto e verificar a frase inteira: “Críton, nós devemos um galo a Asclépio; não te esqueças de pagá-lo”.

O sujeito da frase é Críton (tratado por tu), portanto mesmo mudando o pronome o verbo não se altera.
eu só não marquei a B pelo seguinte fato do "a" antes de "obra" não estar grifada tbm

"o fato simples de que a obra de arte, quando acontece (as obras de arte)"

Pq se não teria que ficar

"o fato simples de que a as obras de arte, quando acontece"
"Críton, nós devemos um galo a Asclépio; não NOS esqueças de pagá-lo". Essa frase está correta?. Estranhíssima essa questão.
Gab. b

a) O sujeito é “Críton”, então o verbo não vai ao plural, independentemente do pronome.

b) Obra de arte é o sujeito de ‘acontece’. Se for ao plural, o verbo também vai.

c) Esse termo é objeto direto de “influenciar”, em nada afeta a concordância

d) Esse termo é objeto direto de “há”, em nada afeta a concordância.

e) O núcleo é “vontade”, mudar o determinante “do público” para “das pessoas” não afeta a concordância.

Felipe Luccas - Estratégia
Gabarito B

Perceba o que a questão diz:

Ao substituir-se o elemento sublinhado pelo que está entre parênteses, o verbo que deverá ser flexionado no plural encontra-se em:

Comentário a alternativa A

No entanto, o velho e sábio Sócrates não se preocupou com que sua derradeira frase fosse esta: “Críton, nós devemos um galo a Asclépio; não NOS esqueças de pagá-lo”. CORRETO, pois Críton será responsável por lembrar Sócrates e Críton (ele mesmo) de pagar Asclépio. Portanto, Críton é sujeito do verbo ESQUEÇAS.

No entanto, o velho e sábio Sócrates não se preocupou com que sua derradeira frase fosse esta: “Críton, nós devemos um galo a Asclépio; não NOS esqueçamos de pagá-lo”. CORRETO, pois Críton e Sócrates serão responsáveis por lembrar ... ...

O comando da questão diz

Ao substituir-se o elemento sublinhado pelo que está entre parênteses, o verbo que deverá ser flexionado no plural encontra-se em:

Portanto, na alternativa A, o verbo não DEVERÁ ... ele poderá ser flexionado.

Erros, me avisem ... :)
por que diabos a FCC não indica a linha ou parágrafo da frase?
Ainda em relação à assertiva "a", perceba o que diz o enunciado da questão:

"Ao substituir-se o elemento sublinhado pelo que está entre parênteses, o verbo que deverá ser flexionado no plural encontra-se em:"
Desse modo, o que a questão quer saber é se o verbo DEVERÁ ficar no plural por conta da alteração do pronome indicado entre parênteses. Ocorre que, o verbo não deverá ficar ou não no plural por conta dessa alteração, pois o núcleo do sujeito (com o qual o verbo deve concordar em número e pessoa) não é o pronome "nos" e sim o termo "Críton", sacou?! Portanto, não se faz necessário analisar como ficaria a frase com a substituição pelo pronome "nos" (se fica "assim ou assado"), pois não é isso que o comando da questão quer!
Nesse sentido, podemos utilizar um comentário, do professor do estratégia, feito em outra questão (Q897076) desse tipo: "Esse tipo de enunciado, traduzido, significa: ache o núcleo do sujeito. Então, vamos marcar o termo que é responsável pela flexão:"

Fonte: https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/prova-comentada-sabesp-fcc-portugues/
Letra (b)

Deve-se encontrar o núcleo do sujeito, com o que concordará com o verbo.
Por que diabo o "a" não tá sublinhado?
vide comentários.
Gente, "acontece" não deveria concordar com "fato simples" e, portanto permanecer inalterado? Me ajudem.
Na alternativa A, a oração não te esqueças de pagá-lo é imperativa. Ou seja, deveria ser conjugada da seguinte forma:

não te esqueças tu; não se esqueça você; não nos esqueçamos nós; não vos esqueçais vós, não se esqueçam vocês.

Bom, eu entendi assim. Marquei a letra A. Mas a alternativa B também está correta.
Pessoal, será que alguém pode, por favor, me explicar o sentido dessa questão?

"Ao substituir-se o elemento sublinhado pelo que está entre parênteses, o verbo que deverá ser flexionado no plural encontra-se em"

Não entendi o enunciado! Como assim? Achei ele bem confuso e incompleto.
Pleaseeeeeeeeeeee!

Gab. b

a) O sujeito é “Críton”, então o verbo não vai ao plural, independentemente do pronome.

b) Obra de arte é o sujeito de ‘acontece’. Se for ao plural, o verbo também vai.

c) Esse termo é objeto direto de “influenciar”, em nada afeta a concordância

d) Esse termo é objeto direto de “há”, em nada afeta a concordância.

e) O núcleo é “vontade”, mudar o determinante “do público” para “das pessoas” não afeta a concordância.

Marquei a alternativa A por falta de opção...

Não marquei a B por levar em conta a não existência de vírgula na ordem direta de uma frase, ou seja, NÃO PODEMOS SEPARAR SUJEITO, VERBO E COMPLEMENTO!!!!

ESTOU ERRADA BRASEEEL???
GABARITO: B;

INDO AO TEXTO FICA MAIS FÁCIL DE IDENTIFICAR O SUJEITO:

"Tanto num caso, como noutro, deixa-se de lado o fato simples de que a obra de arte, quando acontece, é uma vitória da pessoa sobre seus defeitos e suas virtudes cotidianas."

O que acontece? A obra de arte (SUJEITO).

PORTANTO, o verbo deve concordar com o sujeito; As obras de arte acontecem...
"O sujeito é “Críton”, então o verbo não vai ao plural" todos repetem isso mas ningupém conseguiu explicar como a frase fica. colocando o "nos" ali me parece completamente sem sentido:

"Críton, nós devemos um galo a Asclépio; não NOS esqueças de pagá-lo" isso está certo?
Tive dificuldade em entender o comando da questão. Alguém mais teve esse problema com essa questão?
Pelo que entendi, a confusão na alternativa A se deve ao fato de ter 2 verbos: esquecer e pagar. A frase ficaria "não nos esqueçamos de pagá-lo". Notem que o verbo pagar não passa para o plural. Cuidado! Tem muita gente dizendo que o certo é "não nos esqueças de...." Gente, não existe isso!
Vamos indicar pra comentário...não dá pra entender por que a a) está errada. Questão confusa.
Gente porque o sujeito não é O FATO SIMPLES?

b)o fato simples de que a obra de arte, quando acontece (as obras de arte)

LI ASSIM:

O FATO SIMPLES QUANDO ACONTECE DE QUE AS OBRAS DE ARTE......
Não entendi nada do que eles queriam...
Percebam que o a oração temporal (Quando acontece) está deslocada e se refere A OBRA DE ARTE e não ao SIMPLES FATO, ficando a ordem direta da seguinte forma:

....a obra de arte é uma vitória da pessoa sobre seus defeitos e suas virtudes cotidianas quando acontece.

Como a banca deslocou para o inicio, pareceu que o sujeito do verbo ACONTECE era O SIMPLES FATO.
Para mim a questão é passível de anulação, vi que muita gente fez uso do texto para chegar a resposta, mas apesar do texto está presente na questão, o comando em nenhum momento fala que devemos fazer uso dele. Portanto, é plausível interpretarmos o comando ao "pé da letra", e simplesmente fazermos a troca, como o comando pede, sem levar mais nada em conta. Foi assim que fiz a questão e cheguei ao resultado A.Percebi que outras pessoas fizeram como eu.

Vou replicar o texto da questão aqui:

"Ao substituir-se o elemento sublinhado pelo que está entre parênteses, o verbo que deverá ser flexionado no plural encontra-se em"
A letra B contém erro.

>> o fato simples de que a obra de arte, quando acontece (as obras de arte)
a+as obras de arte, se você substituir, fica (a as obras de arte)
Raimundo, seu comentário está equivocado,
a frase correta: o fato simples de que as obras de arte, quando acontecem,...
Não tem complemento que pede preposição.
Que banca suja! O que custa colocar a linha e o parágrafo nas alternativas.

ID

2691253

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

(GULLAR, Ferreira. Melhores Crônicas. São Paulo, Global, 2012, ed. digital)

A correta transposição do verbo sublinhado para a voz passiva encontra-se entre parênteses em:

Alternativas

Que decepção, o Fulano. Julgava-o diferente. (fui julgado)

Desde que um nome emerge (é emergido)

um dinamismo novo, que raramente reverte em benefício dos demais homens (são revertidos)

Já ouvi, inúmeras vezes, queixas como esta (havia ouvido)

a imagem que os leitores criaram de sua pessoa (foi criada)

Comentários

Questão clássica de conversão de voz verbal. Vejam os passos:

O objeto direto da voz ativa vira sujeito na voz passiva. Então, “imagem” vira sujeito. Depois, usamos a locução SER+Particípio, MANTENDO O TEMPO ORIGINAL (criaram- pretérito perfeito). Logo, teremos:

A imagem FOI CRIADA

Gabarito letra A.

Créditos ao professor Felipe Lucas do EStratégia concursos.
GABARITO E

1º) Colocar a oração na ordem direta: "Os leitores criaram a imagem de sua pessoa"

2º) Transpor para a voz passiva analítica: "A imagem de sua pessoa foi criada pelos leitores".
Luis Fiqueredo o gabarito é letra E
Eu marquei a alternativa E por estar claramente correta. Contudo, não consigo achar o erro da alternativa B.

Alguém pode me ajudar?
Claudinei, acredito que, como precisamos de um objeto direto para transformar para a voz passiva, não seria possível fazê-lo na alternativa B. Já que "um nome" seria o sujeito do verbo "emerge", e não seu OD.

Por favor, é só o meu entendimento. Se tiver errado, me avise!
Complementando o comentário do João Paulo sobre a alternativa (b), pesquisei a regência do verbo "emergir", contudo não achei. Acredito que neste contexto ele pede obrigatoriamente a preposição "de", pois quem emerge, emerge DE algum lugar, veja:

"Desde que um nome emerge,[...] da massa anônima"

Por isso é um verbo transitivo indireto, logo, não pode haver voz passiva.

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Confira o meu material gratuito > https://drive.google.com/drive/folders/1sSk7DGBaen4Bgo-p8cwh_hhINxeKL_UV?usp=sharing
Gabarito E

B) Desde que um nome emerge (é emergido)

Não se aplica a voz passiva na oração acima.

O verbo emergir pode ser INTRANSITIVO ou TRANSITIVO DIRETO.

No texto apresentado pela banca, o verbo emergir é INTRANSITIVO.

Desde que um nome emerge, por qualquer razão, da massa anônima, está o seu dono sujeito a virar mito.

verbo intransitivo: Fazer surgir, aparecer; surgir; manifestar

Complemento:

Verbo emergir utilizado como TRANSITIVO DIRETO

Exemplo: O pescador emergiu o peixe que estava submerso.
Transposição de voz passiva = VTD ou VTDI.
Letra (e)

(Verbo VTD / VTDI + SER + ESTAR + TER + PARTICÍPIO)

Algumas questões que ajudam a responder:

Q764147, Q763280, Q738929, Q853669, Q886268, Q889555, Q868128, Q869046, Q868563, Q868193, Q855903, Q889478
Gente...onde esses numeros de questoes , para resolvê-las?
Claudinei, o verbo emergir é Intransitivo
Gabarito: E

- VL, VI e VTI: NÃO aceitam a voz passiva.

- VTD e VTDI: admitem a v. passiva.
A professora Aline Aurora também ensina procurar o verbo SER + PARTICÍPIO FEMININO neste caso, somente na letra E.
a)Que decepção, o Fulano. Julgava-o diferente. (fui julgado)

ERRADO: O SUJEITO É QUEM JULGA . NA VOZ PASSIVA FICARIA : ELE FOI JULGADO POR MIM ...

b)Desde que um nome emerge (é emergido)

ERRADO : EMERGE É V. INTRANSITIVO NA ORAÇÃO . NÃO ACEITA VOZ PASSIVA.

c)um dinamismo novo, que raramente reverte em benefício dos demais homens (são revertidos)

ERRADO : NÃO HAVERIA CONCORDÂNCIA . O CERTO SERIA ... DINAMISMO NOVO... É REVERTIDO ...

d)Já ouvi, inúmeras vezes, queixas como esta (havia ouvido)

ERRADO: VERBO HAVER +PARTICÍPIO FORMA LOCUÇÃO VERBAL . NÃO PASSIVA

e)a imagem que os leitores criaram de sua pessoa (foi criada) GAB. CERTO
Lidiane Amorim, copie o nro da questão que vc quer resolver e coloque no campo de busca lá em cima, depois clica na lupa e o QC mostra a questão pra você ou ao lado do botão onde escolhemos a banca da questão está escrito palavra-chave.
O objeto direto da voz ativa vira sujeito na voz passiva.

Então,

e) a imagem que os leitores criaram de sua pessoa (foi criada)

“imagem” vira sujeito.

Depois, usamos a locução SER+Particípio, MANTENDO O TEMPO ORIGINAL (criaram- pretérito perfeito).

Logo, teremos:

A imagem FOI CRIADA...

Gabarito letra E
Nesse tipo de questão,procurem o VTD, descartem os intrasitivos e o verbos de ligacão!
Alternativa E

a)Que decepção, o Fulano. Julgava-o diferente. (fui julgado)

Errado. Fulano foi julgado. Fui julgado emprega a ideia de que o sujeito (eu) foi julgado e não o Fulano

b)Desde que um nome emerge (é emergido)

Errado. Verbo intransitivo. Quem emerge, emerge.

Não cabe tranformação para voz passiva.

- VL, VI e VTI: NÃO aceitam a voz passiva.

- VTD e VTDI: admitem a v. passiva.

c)um dinamismo novo, que raramente reverte em benefício dos demais homens (são revertidos)

O dinamismo é revertido. Concordância verbal incorreta.

d)Já ouvi, inúmeras vezes, queixas como esta (havia ouvido)

Errado. A expressão verbal Havia ouvido está empregado no tempo composto e não na voz passiva.

CUIDADO!

Alguns amigos estão colocando que há uma locução verbal neste item d, entretanto, isso me parece incorreto visto que a locução verbal dá a ideia de um acontecimento que não se encerrou ainda (estarei ligando, por exemplo). Neste caso, Havia ouvido dá a ideia de ação concluída, ou seja, verbo no particípio.

e)a imagem que os leitores criaram de sua pessoa (foi criada)

Correta. A imagem (sujeito) foi criada (verbo no participio) pelo leitores (agente da passiva)
Cuidado Lucas sousa, na letra "A" ao passar para a voz passiva, tem que manter o tempo verbal da oração: julgava - pret. imperfeito. Logo, o correto ficaria: ERA julgado.
a imagem que os leitores criaram de sua pessoa (foi criada)

Os leitores que criaram a imagm de sua pessoa ( ordem direta)

A imagem de sua pessoa foi criada pelos leitores ( Voz passiva)
Errei por falta de atenção.
Eu só entendi quando assisti esta aula desta questão.

Q763280

espero ter ajudado
Os leitores criaram a imagem.

a imagem foi criada pelos leitores (analítica)
criou-se a imagem (sintética)
a) eu o julgava diferente = era julgado por mim
b) Verbo intransitivo não admite voz passiva. Ordem direta: um nome (sujeito) emerge.
c) Verbo transitivo indireto não admite voz passiva (reverte em algo).
d) Queixas já foram ouvidas por inúmeras vezes.
e) Correta

Fonte: Duda Nogueira
FCC fica brincando com as vírgulas e vc tem que adivinhar a ordem correta da questão kkk

ID

2691256

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Morfologia

(GULLAR, Ferreira. Melhores Crônicas. São Paulo, Global, 2012, ed. digital)

Em Roland Barthes escreveu que, na França, os homens de letras tinham todos se educado na “arte de morrer em público”. (3° parágrafo), a oração sublinhada complementa o sentido de um

Alternativas

substantivo e pode ser substituída por um adjetivo.

nome e pode ser substituída por um complemento nominal.

verbo e pode ser substituída por um substantivo.

verbo e pode ser substituída por um advérbio.

nome e pode ser substituída por um advérbio.

Comentários

Trata-se de uma oração subordinada substantiva objetiva direta.

Portanto, complementa o sentido de escreveu e pode ser substituída por um substantivo. Experimente trocar o trecho sublinhado por um livro. Ficaria assim: "Roland Barthes escreveu um livro".

Letra C
Aula da Prof. Jacira Fernandes:

Finalidade semântica da oração subordinada substantiva: irá complementar a oração principal. Ex: conjunção integrante (só tem na OSS – não existe conjunção integrante em oração que não seja OSS), NÃO PODE TER VÍRGULA OU OUTRO SINAL DE SEPARAÇÃO, a oração principal não possui sentido completo, por isso precisa de complemento.

OBS: só o substantivo complementa na língua portuguesa, ainda que não seja substantivo na origem.
Gabarito: C

Comentários:

Temos aqui uma oração subordinada substantiva objetiva direta, em termos mais amigáveis, um objeto direto do verbo escrever, mas em forma de oração:

escreveu [ALGUMA COISA]

escreveu [que, na França, os homens de letras tinham todos se educado na “arte de morrer em público”]

escreveu [ISTO]

Como temos uma oração substantiva, ela faz o papel de um substantivo, poderia ser substituída por um substantivo, por exemplo:

escreveu [LIVROS]

Fonte: https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/prova-comentada-sabesp-fcc-portugues/
Gente, sobre o estudante focado, é só bloquear ele!

Ganhei muito bloqueando alguns desfocados por aqui.
Roland Barthes escreveu ISSO.(oração subordinada substantiva objetiva direta)

todo substantivo pode ser trocado por ISSO !

ex: Ele disse que o vencedor mora nesta cidade. (Ele disse ISSO) OR. SUB. SUBST.O.D

I - Conjunção Integrante

S - Substantiva

S - Subordinada

O - Oração
GAB: C

Não sei se alguém aqui respondeu está prova de português toda. Pois pelo que vejo nas estatisticas de número de erros e acertos, ela não foi muito facil, a maioria das questões de português no minimo 30% á 50% das pessoas erraram.
Qual o erro da letra D ?
não pode ser "escreveu muito" ?

ID

2691259

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

(GULLAR, Ferreira. Melhores Crônicas. São Paulo, Global, 2012, ed. digital)

Está correto o que consta de:

Alternativas

O termo sublinhado em e um dos mais perniciosos (1° parágrafo) pode ser substituído por “nocivos”, sem prejuízo para o sentido original e a correção.

Os termos sublinhados em sobre que decisão tomar em face desta ou daquela contingência (2° parágrafo) podem ser substituídos respectivamente por “à esta” e “àquela”.

O segmento sublinhado em não são suscetíveis de vacilar um instante (2°parágrafo) pode ser substituído por “aptos a”, mantendo-se a correção e o sentido da frase.

Em Ou para detratá-los, lançando mão de detalhes (último parágrafo), caso se substitua o verbo “detratar” por “difamar”, o pronome “los” deverá ser substituído por “lhes”, em função da nova regência verbal.

Em uma coisa preciosa se perde: a verdade da condição (1° parágrafo), os dois-pontos podem ser substituídos por ponto e vírgula, visto se tratar de segmento de mesmo valor sintático que o anterior.

Comentários

(pernicioso) que é prejudicial; perigoso; danoso

GAB: A
B: Vedado crase antes de "esta"
Tive que ir por exclusão, não sabia o significado da palavra pernicioso. Vi que todas as outras estavam erradas e só sobrou a letra "A"
A) Pernicioso: nocivo; que prejudica; que ocasiona danos; prejudicial, ou ruinoso (Fonte: https://www.dicio.com.br/pernicioso/).

B) Não se usa crase antes de pronome demonstrativo

C) Não se mantém a correção e o sentido da frase ao substituir o temo "suscetível" por "apto a".

Significado de Suscetível: Que sofre impressões e/ou alterações com facilidade; que possui a capacidade de adquirir novas formas: a cera está suscetível a possuir muitas formas; a criança é suscetível ao aperfeiçoamento.

Suscetível é sinônimo de: melindroso, capaz

(Fonte: https://www.dicio.com.br/suscetivel/)

D) Quem difama, difama alguém. Verbo transitivo direito. Portanto, não se pode substituir o pronome “los” por “lhes”, como questionado na assertiva.

E) Função dos Dois-pontos [ : ]:
Tem por finalidade introduzir palavras, expressões ou frases no intento de esclarecer, desenvolver ou explicar melhor uma passagem anteriormente citada.

Função do Ponto e vírgula [ ; ]:
Representa uma pausa maior que a vírgula e um pouco menor que o ponto-final, sem, contudo, encerrar o período.

Ou seja, não se pode substituir um pelo outro, em virtude de serem utilizados para funções distintas.
Obrigado, Salmo 91. "Peste Perniciosa" =D
A crase também ocorre com os pronomes demonstrativos aquele(s), aquela(s) e aquilo. Isso acontece quando a expressão anterior é acompanhada da preposição a, que se aglutina ao a inicial desses pronomes. Pronuncia-se um A só. Na escrita, também fica um A só, mas com acento grave:

Refiro-me a aquele homem. > Refiro-me àquele homem.

Refiro-me a aquela mulher. > Refiro-me àquela mulher.

Não me refiro a aquilo. > Não me refiro àquilo.

Analisemos a mesma frase com o uso dos outros pronomes demonstrativos. Veremos que com eles a crase é impossível, pois não começam pela vogal a: “Não me refiro a isso, refiro-me a esta questão, não me refiro a esse tema”.

fonte: http://www.linguabrasil.com.br/nao-tropece-detail.php?id=46
Segundo o dicionário:

pernicioso

adjetivo

que faz mal; nocivo, ruinoso.
LHES, LHE - Usado em verbos transitivos indireto
pqp nem reparei a crase na B... flata de atenção que custa uma aprovação kkkk
Mesmo sem saber o significado de pernicioso eu consiguir responder a questão:

Fui ao texto e vi o contexto e a partir deste trecho "...raramente reverte em benefício dos demais homens...", vi que era possível a troca por nocivos;
a) Correto. Questão direta de vocabulário: pernicioso significa “que faz mal; nocivo, ruinoso”.

b) Incorreto. Não há crase antes de “esta”, porque “esta” não aceita artigo; não há um “a” diante dele, logo não há como haver crase.

c) Incorreto. O sentido é diferente: “apto” tem ideia de habilidade/capacidade; “suscetíveis” é sinônimo de “sujeitos, passíveis…”.

d) Incorreto. Difamar também é verbo transitivo direto e o pronome -LHE NÃO PODE SER OBJETO DIRETO.

e) Incorreto. O termo após o sinal de dois-pontos é um aposto, não pode ser separado por ponto e vírgula.

Gabarito letra A.

Prof Felipe Luccas, Estratégia Concursos.
Sempre que não souber o significado da palavra em questão, vá ao texto pois ele sempre dá a ideia do que se trata, veja o contexto!
Crases e pronomes (Segundo aula da professora Aline Aurora):

-Antes de pronome de tratamento (Senhora, senhorita e madame)

- Pronomes demonstrativos aquele, aquela e aquilo.

-Pronome relativo '' a qual'' se puder substituir pelo ''ao qual''
sinônimos de pernicioso para 1 sentido da palavra pernicioso: 1 danoso, fatal, funesto, grave, infesto, lesivo, maléfico, maligno, mau, nefasto, nocente, nocivo, peçonhento, perigoso, prejudicial, tóxico.
Deus ajuda quem estuda, Brasilllllllllllllllll

Em 12/09/19 às 17:49, você respondeu a opção A.
Você acertou!

Em 27/03/19 às 18:50, você respondeu a opção C.
!Você errou!

Só queria ter meia hora pra terminar uma dessa no dia da prova tbm kkkkkkkkkkkkk
Ou seja, na Lingua Portuguesa há mais de 1.430.938 substantivos. Pode cair qualquer um deles, como sinônimo.

Boa prova pra gente.

ID

2691262

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

(GULLAR, Ferreira. Melhores Crônicas. São Paulo, Global, 2012, ed. digital)

Caso se atribua sentido hipotético ao segmento as pessoas se surpreendem que os escritores comam, tropecem no beiço da calçada (2°parágrafo), sua redação deve assumir a seguinte forma:

Alternativas

Iriam se surpreender as pessoas quando os escritores comerem, tropeçarem no beiço da calçada.

As pessoas se surpreendiam porque os escritores comiam, tropeçavam no beiço da calçada.

As pessoas se surpreendessem, caso os escritores comam, tropecem no beiço da calçada.

As pessoas se surpreenderiam se os escritores comessem, tropeçassem no beiço da calçada.

Que se surpreendam as pessoas, que os escritores comem e tropecem no beiço da calçada.

Comentários

Gabarito: D

O verbo no futuro do pretérito do indicativo indica hipótese. Além disso, a correlação verbal que deve ser feita é a que combina o futuro do pretérito do indicativo e o pretérito imperfeito do subjuntivo (lembrar do: "Se essa rua fosse minha, eu mandaria ladrilhar". Por isso, a única alternativa que leva em consideração essas normas gramaticais é a "D".
Correlação verbal típica em questões da FCC:

PRETÉRITO IMPERFEITO DO SUBJUNTIVO (SSE) + FUTURO DO PRETÉRITO (RIA)

LETRA D)
O que está errado na alternativa B?
Claudinei Souza, na letra B não há sentido hipotético, simples. Pois o verbo "surpreendiam" está no pretérito imperfeito do INDICATIVO, assim como o verbo "tropeçavam". Só vai haver esse tal "sentido hipotético" quando os verbos estiverem ou no subjuntivo ou no futuro do pretérito do indicativo.

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Confira o meu material gratuito > https://drive.google.com/drive/folders/1sSk7DGBaen4Bgo-p8cwh_hhINxeKL_UV?usp=sharing
Conheça algumas possibilidades de “dobradinhas” verbais para que você não erre mais questões desse tipo:

Iniciando com o tempo Presente

·      Presente do indicativo + Pretérito Perfeito do Indicativo

Ex.: Hoje eu sei que tive chances com aquela mulher.

·      Presente do Indicativo + Pretérito Perfeito Composto do Subjuntivo

Ex.: Espero que ele tenha te apresentado àquela mulher.

·      Presente do Indicativo + Pretérito Imperfeito do Indicativo

Ex.: Só hoje eu vejo que naquela época tinha chances com ela.

·      Presente do Indicativo + Futuro do Presente do Indicativo

Ex.: Sei que você me apresentará àquela mulher.

·      Presente do Indicativo + Presente do Subjuntivo

Ex.: Quero que você me apresente àquela mulher ainda hoje!

Iniciando com o tempo Pretérito

·      Pretérito Perfeito do Indicativo + Pretérito Imperfeito do Subjuntivo

Ex.: Pedi que você me apresentasse àquela mulher.

·      Pretérito Perfeito do Indicativo + Pretérito Imperfeito do Indicativo

Ex.: Notei que você ia me apresentar àquela mulher.

·      Pretérito Perfeito do Indicativo + Pretérito Mais-Que-Perfeito Composto do Subjuntivo

Ex.: Quis que você tivesse me apresentado àquela mulher.

·      Pretérito Perfeito do Indicativo + Futuro do Pretérito do Indicativo

Ex.: Disseram que ela seria apresentada a mim.

·      Pretérito Imperfeito do Indicativo + Pretérito Imperfeito do Subjuntivo

Ex.: Desejava que você me apresentasse àquela mulher.

·      Pretérito Imperfeito do Subjuntivo + Futuro do Pretérito (simples ou composto) do Indicativo

Ex.: Se eu passasse por ela, apresentaria/teria apresentado a você.

·      Pretérito Imperfeito do Indicativo + Pretérito Mais-Que-Perfeito Composto do Subjuntivo

Ex.: Queria que ela tivesse sido apresentada a mim.

·      Pretérito Mais-Que-Perfeito do Indicativo + Pretérito Imperfeito do Subjuntivo

Ex.: Apelara que você me apresentasse àquela mulher.

·      Pretérito Mais-Que-Perfeito Composto do Subjuntivo + Futuro do Pretérito Composto do Indicativo

Ex.: Se eu tivesse passado por ela, teria apresentado a você.

Iniciando com o tempo Futuro

·      Futuro do Pretérito + Pretérito Imperfeito do Subjuntivo

Ex.: Desejaria que me apresentasse àquela mulher.

·      Futuro do Pretérito do Indicativo + Pretérito Mais-Que-Perfeito Composto do Subjuntivo

Ex.: Gostaria que você tivesse visto àquela mulher.

·      Futuro do Subjuntivo + Futuro do Presente Indicativo/Presente do Indicativo

Ex.: Quando eu passar por ela, apresentarei/apresento a você.

·      Futuro do Subjuntivo + Futuro do Presente Composto do Indicativo

Ex.: Quando chegarmos até ela, já terá ido embora.

E aí, curtiu? Tenha certeza de que este material, apesar de extenso, vai ajudar você em qualquer concurso em que haja o domínio do registro culto Língua Portuguesa como critério de avaliação.

Por: Professor Fernando Pestana
Dica daqui do QC:

Vais fazer FCC? Decora isso:

RIA (futuro do pretérito) ---- SSE ( pret. imperfeito do subjuntivo)
Correlação verbal preferida da FCC:

FUTURO DO PRETÉRITO = RIA + PRETÉRITO IMPERFEITO DO SUBJUNTIVO = SSE

As pessoas se surpreenderiam se os escritores comessem, tropeçassem no beiço da calçada.

gab. D
A banca falou de hipótese, então está pedindo o modo subjuntivo, especificamente na estrutura condicional. A FCC SEMPRE PEDE A BENDITA MESMA CORRELAÇÃO VERBAL:

SE EU PUDESSE, FARIA

Usando os verbos da questão, teremos:

As pessoas se SURPREENDERIAM se os escritores COMESSEM, TROPEÇASSEM no beiço da calçada.

Gabarito letra d.

Prof Felipe Luccas, Estratégia Concursos.
A FCC TEM UMA PEGADINHA MUITO COMUM NAS QUESTÕES DE CORRELAÇÃO VERBAL:
# não se cruza futuro (do presente) e presente do indicativo com pretérito do subjuntivo.
# não se cruza futuro e presente do subjuntivo com pretérito do indicativo (pretérito perfeito, pretérito imperfeito, pretérito mais-que-perfeito, futuro do pretérito)

ID

2691265

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O elemento sublinhado está empregado corretamente em:

Alternativas

O escritor, no fim das contas, acaba moldando-se aos ideais cujos leitores arbitrariamente lhe inculcam.

O mais das vezes fantasiosas, as histórias de que contam dos poetas costumam desviar de suas obras a atenção necessária.

Termina-se por constituir um anedotário sobre os escritores, com o qual se ilustram suas principais características.

O público leitor, ávido por histórias da qual distrair-se, não perdoa sequer a reputação dos artistas.

Ao atribuir determinadas características aos escritores de que admiramos, na verdade buscamos nos identificar a eles.

Comentários

A) aos ideais EM cujos leitores arbitrariamente lhe inculcam. ( inculcar é VTDI e pede a preposição EM)

exemplos: A função do publicitário é inculcar ideias(OD) de consumo nas pessoas(OI).

É indispensável INCULCAR no cidadão comum o respeito à lei

B) as histórias __ que contam dos poetas costumam (sem o DE)

C) com o qual se ilustram suas principais características. CORRETO_ se ilustra pede complemento iniciado por COM

D) da qual distrair-se_ ( DISTRAIR-SE COM ALGO)

E) de que admiramos_( ADMIRAR ALGUÉM, sem preposição DE)

GAB.: C
Comentários Prof. Felipe Lucas:

(A) O escritor, no fim das contas, acaba moldando-se aos ideais QUE leitores arbitrariamente lhe inculcam.

(B) O mais das vezes fantasiosas, as histórias QUE contam dos poetas costumam desviar de suas obras a atenção necessária.

(C) Termina-se por constituir um anedotário sobre os escritores, com o qual se ilustram suas principais características. (Correto. Ilustram as principais características COM UM ANEDOTÁRIO)

(D) O público leitor, ávido por histórias DAS QUAIS distrair-se, não perdoa sequer a reputação dos artistas.

(E) Ao atribuir determinadas características aos escritores QUE admiramos, na verdade buscamos nos identificar a eles.

Gabarito letra C.

https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/prova-comentada-sabesp-fcc-portugues/
Letra (c)

anedotário

substantivo masculino

1. coletânea de anedotas.

2. conjunto de fatos jocosos ou picantes atribuídos a determinada pessoa ou evento.

Fonte: Wiki
Gab. C

a) ERRADO. O escritor, no fim das contas, acaba moldando-se aos ideais cujos (que) leitores arbitrariamente lhe inculcam.

Reescritura: Leitores inculcam/recomendam ideais ao escritor arbitrariamente.

Inculcar no sentido de recomendar/apregoar é VTDI. Inculcar algo a alguém.
que seria o objeto direto de inculcar.

b) ERRADO. O mais das vezes fantasiosas, as histórias de que contam dos poetas costumam desviar de suas obras a atenção necessária.

Contar é VTD. Contar algo.

c) CERTO. Termina-se por constituir um anedotário sobre os escritores, com o qual se ilustram suas principais características.

Reescritura: Suas principais características são ilustradas com um anedotário sobre escritores.
com o qual é adjunto adverbial de companhia.

d) ERRADO. O público leitor, ávido por histórias da qual (das quais) distrair-se, não perdoa sequer a reputação dos artistas.

e) ERRADO. Ao atribuir determinadas características aos escritores de que admiramos, na verdade buscamos nos identificar a eles.

Admirar é VTD. Admirar alguém.
nem no app e nem no site dá pra ver os sublinhados da questão.
por que não poderia ser CUJOS leitores?

Eu não entendi..
Vinicius S., Mude de navedor, no google Chrome é perfeito.
Kleyton Muniz, inculcar é VTDI e não VTI, como colocou no seu comentário.
Termina-se por constituir um anedotário sobre os escritores, (com o qual) se ilustram suas principais características.

(Quem se ilustra, se ilustra com) logo: Compelemento Verbal (com).
Sei que muitas pessoas erram mesmo sabendo de cor o português. Amigos... precisamos aprender a interpretar, tentar clarificar, quebrar "em moléculas" "os átomos da questão" ...e não apenas querer "socar o conteúdo" aprendido no que você lê.

Caso não veja sentido de imediato, substitua a expressão. (Ex: Contra os quais, sobre as quais, em favor do qual e por aí vai...)
Vai aparecer uma cuja substituição se faça com expressão sinônima - será a correta.

Feliz Natal de estudos!!!
Para quem não entendeu o erro do cujos da letra A:
Letra A) Leitores dos ideias . Essa relação está invertida então não tem ideia de pertencimento

Ex::As professoras cujas bolsas foram roubadas;
bolsas das professoras=relação de pertencimento , posse

Fonte:Explicação da professora do Qconcursos :vide vídeo na questão
Não é distrair-se COM algo?? Tem gente falando distrair-se DE algo...desconheço essa regência hem
ALTERNATIVA A – ERRADA – Observemos a frase: O escritor, no fim das contas, acaba moldando-se aos ideais cujos leitores arbitrariamente lhe inculcam. Desmembrando a frase em duas orações, teremos: I - O escritor, no fim das contas, acaba moldando-se aos ideais dos leitores. II - Inculcam-lhe os ideais dos leitores.Note que a relação de posse é dada por “os ideais dos leitores”, que pode ser reescrita da seguinte forma: “os leitores cujos ideais”. Na frase original, empregou-se “os ideais cujos leitores”, que resultaria numa relação de posse estranha à coerência da frase: “os leitores dos ideais”. A frase correta, portanto, seria: O escritor, no fim das contas, acaba moldando-se aos leitores cujos ideais arbitrariamente lhe inculcam.
ALTERNATIVA B – ERRADA – Observemos a frase: O mais das vezes fantasiosas, as histórias de que contam dos poetas costumam desviar de suas obras a atenção necessária. Desmembrando a frase em duas orações, teremos: I - Contam histórias dos poetas. II - O mais das vezes fantasiosas, as histórias costumam desviar de suas obras a atenção necessária. Note que a forma verbal “contam” se liga a “histórias” sem preposição. Isso significa que a construção na frase original “... as histórias de que contam dos poetas...” está equivocada, pois NÃO há necessidade da preposição “de” para ligar “contam” ao termo anterior ao pronome relativo “histórias”. A frase correta, portanto, seria: O mais das vezes fantasiosas, as histórias que contam dos poetas costumam desviar de suas obras a atenção necessária.
ALTERNATIVA C – CERTA – Observemos a frase: Termina-se por constituir um anedotário sobre os escritores, com o qual se ilustram suas principais características. Desmembrando a frase em duas orações, teremos: I - Termina-se por constituir um anedotário sobre os escritores. II - Ilustram-se suas principais características com o anedotário. Note que a forma verbal “Ilustram-se” se liga a “anedotário” por meio da preposição COM. Isso significa que a construção na frase original “... um anedotário sobre os escritores, com o qual se ilustram suas principais características.” está correta, pois há necessidade da preposição “com” para ligar “se ilustram” ao termo anterior ao pronome relativo “anedotário”.
ALTERNATIVA D – ERRADA – Observemos a frase: O público leitor, ávido por histórias da qual distrair-se, não perdoa sequer a reputação dos artistas. Desmembrando a frase em três orações, teremos I - O público leitor (está) ávido por histórias. II - O público leitor se distrai com histórias. III - O público leitor não perdoa sequer a reputação dos artistas. Note que a forma verbal “se distrai” se liga a “histórias” por meio da preposição COM. Isso significa que a construção “... as histórias da qual distrair-se...” está equivocada, pois há necessidade da preposição “com” para ligar “distrair-se” ao termo anterior ao pronome relativo “histórias”; além disso, o termo antecedente “histórias” – feminino plural – deve ser retomado pelo relativo “que” ou “as quais” – feminino plural. A frase correta, portanto, seria: O público leitor, ávido por histórias com as quais distrair-se, não perdoa sequer a reputação dos artistas.
ALTERNATIVA E - ERRADA – Observemos a frase: Ao atribuir determinadas características aos escritores de que admiramos, na verdade buscamos nos identificar a eles. Desmembrando a frase em três orações, teremos I – Nós atribuímos determinadas características aos escritores. II - Nós admiramos os escritores. III - Na verdade nós buscamos nos identificar a eles. Note que a forma verbal “admiramos” se liga a “escritores” sem preposição. Isso significa que a construção “...aos escritores de que admiramos...” está equivocada, pois não há necessidade da preposição “de” para ligar “admiramos” ao termo anterior ao pronome relativo “escritores”. A frase correta, portanto, seria: Ao atribuir determinadas características aos escritores que admiramos, na verdade buscamos nos identificar a eles.
Resposta: C

ID

2691268

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Em um centro de telemarketing de uma rede de academias, três operadores dividem entre si um bônus no final do ano de forma proporcional às quantidades de clientes matriculados por cada um ao longo do ano. No ano de 2017, o operador Carlos matriculou 700 clientes; a operadora Silvânia, 850 clientes; o operador Josias, 800 clientes. Se o bônus recebido por Josias foi de R$ 1.200,00, então o valor total do bônus dividido entre os três operadores em 2017 foi de

Alternativas

R$ 2.515,50.

R$ 9.600,00.

R$ 8.400,00.

R$ 3.525,00.

R$ 10.200,00.

Comentários

vídeo resolução

https://www.youtube.com/watch?v=73xYinnjZhw
REGRA DE 3

Josias -> 800 clientes - Bônus R$ 1.200,00

Carlos -> 700 clientes - Bônus X

Silvânia -> 850 clientes - Bônus Y

X = R$ 1.050,00

Y = R$ 1.275,00

TOTAL DO BÔNUS = R$ 1.200,00 + R$ 1.050,00 + R$ 1.275,00 = R$ 3.525,00

LETRA D)
Como o bônus será dividido de forma proporcional, a soma seria a seguinte: 700x + 850x + 800x= T (sendo T o valor total do bônus).

A questão fala que Josias recebeu um bônus de R$1.200,00. Como Josias matriculou 800 clientes, o termo "800x" da expressão acima é igual a R$1.200,00.

Assim sendo: 800x=1200 :. x= 1,5

Com o valor de x, agora é só multiplicar pelos números de clientes de Carlos e de Silvânia.

Carlos: 700x1,5= 1050

Silvânia: 850x1,5= 1275

Somando os valores que cada um recebeu, chega-se a resposta da questão. R: R$3.525,00 (Gabarito: D)
GABARITO: D

Carlos -> 700 clientes

Silvana -> 850 clientes

Josias -> 800 clientes ganhando R$ 1.200,00

Chamando os clientes de k (constante de proporcionalidade) tem-se que:

Carlos -> 700k

Silvana -> 850k

Josias -> 800k=1200

k=1200/800

k=1,5 Descobrimos o valor da constante.

Substituindo:

700.1,5 = 1050,00

850.1,5 = 1275,00

Somando os valores encontrados com o valor recebido por Josias temos:

1050+1275+1200 = R$ 3525,00
Pessoal, Consegui resolver essa questao com uma regra de 3 Simples,

MATRICULADO POR Simplificando por 50:

Carlos ................. 700 ...............14

Silvania ...............850 .....................17

Josias .................800 ....................16

Total Cadastro - 2350 ..................... 47

Josias ganhou o premio de R$ 1200 realizando 16 cadastros (simplicando o 800 por 50 ). Logo em regra de 3 Simples

1200 x 16

X ------- 47 (47 é o somatorio dos atendimentos divido por 50)

multiplicando em cruz temos :

X.16 = 1200*47 => X.16 = 56.400 ( o que esta multilicando o X passa dividindo)

X = 56.400/16 => X=3525; O valor total do premio é de 3.525, Logo letra D
De maneira Simples e eficaz

Josias com 800 clientes fez 1200 de Lucro

então : 800/1200 , Simplificando até ficar irredutível ficará 1/2, então voce sabe que a constante vale 1 meio.

assim fica fácil,

segundo passo : Carlos = 700 então, 1100

silvana 850 = então 1225 , pois 1/2 de 50 é 25

resultado : 1200+1100+1225, poupem tempo e cálculo, abraços e espero ter ajudado.
soma a quantidade de cliente dos 3. 700+ 800 + 850 = 2350

800 ---- 1.200

2350 ---- x

2350.1200 = 2820000

2820000= 800.x

2820000/800= 352500
Gente,

Fiz assim:

Como é diretamente proporcional, procurei a constante K. Logo, R$ 1200 / por 80 (simplifiquei) = 15.

Assim, 15 x 85 (Silvana) = R$1275

15 x 70 (Carlos) = R$ 1050

A questão pede o valor de todos, basta somar= R$ 3525.

Bons estudos.
Carlos 700

Silvânia 850

Josias 800

Sabemos que Josias recebeu 1.200,00 então:

800.x = 1.200

x = 1200/800

x= 1,5 (constante de proporcionalidade)

Basta multiplicar a constante pelo número de cada personagem:

Carlos: 700.1,5= 1.050,00

Silvânia: 850.1,5= 1.275,00

Josias: 800.1,5= 1.200,00

A questão pede o valor do prêmio total que foi divido por eles, então: 1.050 + 1.275 + 1.200 = 3.525,00
tempo é fundamental na prova. Se vc pode fazer de uma forma simples, faça!!

1200/800 = 1.5 ( essa é a constante de proporcionalidade)

700x1.5= 1.050,00

850x1.5= 1275,00

somando 1200+1050+1275 = 3525 (alternativa D)
Carlos 700 = pela lógica uns R$ 1000,00

Silvana 850 = pela lógica mais ou menos R$1300,00

Josias 800 = recebeu R$1200,00

Mais ou menos Total R$3500,00

por eliminação e aproximação letra "D"
Carlos: 700.K = x

Silvania: 850.k = x

Josias: 800.k = 1200

k é o qee eu quero descobrir para entao multiplicar e achar o valor que cada um recebeu, e por conseguinte o valor total:

800.k=1200 => k = 1200/800 = > k=1,5

entao teremos :

Carlos: 700.1,5 = 1050

Silvania: 850.1,5 = 1275

Josias: 800.1,5 = 1200

valor total do premio = (1050+1275+1200) = 3525, ALTERNATIVA D
PRIMEIRA SOLUÇÃO (regra de três simples):
Veja que temos mais informações em relação a Josias: ele ganhou 1200 reais de bônus, e matriculou 800 clientes. Podemos montar a seguinte regra de três relacionando os bônus e os números de matriculados:
Bônus total -------------- Total de matriculados
Bônus de Josias ------------- Matriculados por Josias

O total de matriculados é de 700 + 850 + 800 = 2350. Assim, substituindo os valores conhecidos, temos:
Bônus total ---------------- 2350
1200 -------------------- 800
Resolvendo a regra de três simples:
Bônus total x 800 = 1200 x 2350
Bônus total x 8 = 12 x 2350
Bônus total x 2 = 3 x 2350
Bônus total = 3 x 1175
Bônus total = 3525 reais

SEGUNDA SOLUÇÃO (constante de proporcionalidade):
Outra forma de resolver consiste em trabalhar com “k”, a nossa constante de proporcionalidade. As partes a serem divididas para os operadores são diretamente proporcionais à quantidade de clientes matriculados por cada um (700, 850 e 800 clientes), ou seja, os valores de cada um são 700k, 850k e 800k. Foi dado que Josias recebeu 1200 reais. O bônus de Josias é 800k, ou seja,
800k = 1200
k = 1200/800
k = 1,5
Assim, o valor total do bônus foi de:
Total = 700k + 850k + 800k
Total = 2350k
Total = 2350 . 1,5
Total = 3525 reais

TERCEIRA SOLUÇÃO.

Seja “k” a constante de proporcionalidade. As partes a serem divididas para os operadores são diretamente proporcionais à quantidade de clientes matriculados por cada um (700, 850 e 800 clientes). Foi dado que Josias recebeu 1200 reais e matriculou 800 clientes. Logo:
k = 1200/800 = 1,5
Portanto, os bônus recebidos por Carlos e Silvana serão, respectivamente, 700k e 850k:
Carlos = 700 x 1,5 = 1050 reais
Silvana = 850 x 1,5 = 1275 reais
Assim, o valor total do bônus foi de:
1200 + 1050 + 1275 = 3525 reais

Resposta: D
Faz com a constante
800k = 1200
k= 1,5
Carlos = 700 x 1,5 = 1050
Silvânia = 850 x1,5 = 1275

Logo,
1050 + 1275 + 1200 = 3525
Basta fazer o caminho inverso. Josias teve 800 clientes, que lhe renderam um bônus de R$ 1200. Logo, eu sei que esses 800 clientes foram multiplicados por algum número pra chegar no valor de 1200. Assim:

800X =1200
X= 1200/800
X=1,5 ---------- Esse é o nosso número (a constante)!

Agora multiplicamos os clientes de cada um por 1,5 como no caso de Josias.
Carlos ---- 700 x 1,5= 1050
Silvânia ---- 850 x 1,5= 1275

A questão quer o valor total do bônus. Assim, somamos os 3 bônus.
1200 + 1050 + 1275 = 3525,00

Essa é a nossa resposta! (Letra D)

ID

2691274

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

O preço da gasolina em um posto sofreu três aumentos consecutivos: o primeiro, de 20%; o segundo, de 10%; e o terceiro, de 5%. Comparando o preço após o terceiro aumento com o preço antes do primeiro aumento, temos que o aumento percentual total foi de, aproximadamente,

Alternativas

55%.

35%.

39%.

43%.

30%.

Comentários

vídeo resolução:

https://www.youtube.com/watch?v=urZCR3T3RWc
Suponha que o preço normal da gasolina seja R$10,00 (rs)

Primeiro aumento = 20% de 10 = 2 -> 10 + 2 = 12

Segundo aumento = 10% de 12 = 1,20 -> 12 + 1,20 = 13,20

Terceiro aumento = 5% de 13,20 = 0,86 -> 13,20 + 0,66 = 13,86

10 - 100% 100%-138,6% = 38,6% ≈ 39%

13,86 - x

x = 138,60
Preço inicial: P

Preço depois dos aumentos: P x 1,2 (aumento de 20%) x 1,1 (aumento de 10%) x 1,05 (aumento de 5%) = 1,386 P (ou seja, aumento total de 38,6% - APROXIMADAMENTE 39%)

LETRA C)
Dica: Atribuir um valor ao preço da gasolina para facilitar os cálculos.

Exemplo: Valor Inicial da gasolina de 10,00.

Aumento 1 de 20%: Calcular o valor inicial por 1,2

10*1,2 = 12,00

Aumento 2 de 10%: Calcular o valor com o primeiro aumento por 1,1

12*1,1= 13,20

Aumento 3 de 5%: Calcular o valor com o segundo aumento por 1,05

13,20*1,05= 13,86

Para descobrir o aumento real, basta uma regra de 3 simples.

Se a gasolina a 10,00 equivalia à 100%, A gasolina a 13,86 equivale a quantos % de aumento?

38,6% ou aproximadamente 39%

Letra C
100% um acrescimo de 20% = 120 depois 10% = 132 depois 5% = 138,60
138,60-100 = 38,60 ou 39%
FÓRMULA Vf = Vi (100% + i) (100% + i) (100% + i)

Vf = Vi (100% + 20%) (100% + 10%) (100% + 5%)

Vf = Vi (120%) (110%) (105%)

Vf= Vi *120/100 *110/100*105%

Vf =Vi *138.6%

VF= Vi (100% +38.6%)

https://www.youtube.com/watch?v=urZCR3T3RWc
Gente,

Jeito mais rápido para resolver quando for aumentos sucessivos:

Os aumentos foram 20%, 10% e 5%, logo:

1,2 x, 1,1 x1, 05 = 1, 386 que é = a 138, 60%. (multiplica todos)

Portanto, 38, 60%, pois foi o que ultrapassou o preço inicial antes do aumento quando erá um valor x (100%).
Questão de aumento sucessivo (que pode ser feita da mesma forma se se tratar de desconto sucessivo).

Vamos supor que o valor da gasolina é R$100,00

100+20% = 120

120+10% = 132

132+5% = 138,60.

100 - 138,60 = 38,60%. Aproximadamente 39%.
MÉTODO MÁRCIO FLÁVIO!
Aumentos de 20 e 10%

1) 20+10=30;
20*10=200 (agora divide por 100)=2

30+2=32%

2) 32 e 5%
32+5=37;

32*5=160(divide por 100 de novo)= 1,6
37+1,6=38,6%

Gabarito C de "Careca".
Sou péssima em Matemática. Gostaria que alguém me explicasse por que o método CVM não funcionou pra mim nessa questão. Por ele, o percentual foi de 36%! Onde estou errando?

FAZ AS CONTAS:(20%)+(10%)+(5%)=35%
VOLTA A CASA E MULTIPLICA: 2*1*0,5=1

Total: 35% + 1%= 36% de aumento
Sonalle ,este método só funciona de dois a dois.

Veja : 1) 20% + 10% = 30 %
2% x 1 % = 3 %
Total = 32 %
---------------------------------------------------------------------
2) 32% + 5 % = 37 %
3,2 % x 0,5 % = 1,6 %
Total = 38,6%

O segredo do sucesso é nunca desistir !!!
Seja P o preço inicial da gasolina. Devemos aplicar um aumento de 20%, multiplicando P por (1+20%). Na sequência, devemos aplicar um aumento de 10%, multiplicando o que tivermos por (1+10%). Por fim, devemos aplicar um aumento de 5%, multiplicando o que tivermos por (1+5%). É possível fazer os aumentos sucessivos de uma só vez:
Valor final = P x (1+20%) x (1+10%) x (1+5%)
Valor final = P x 1,20 x 1,10 x 1,05
Valor final = P x 1,386
Valor final = P x (1 + 0,386)
A expressão acima nos mostra que o valor final corresponde ao valor inicial P aumentado em 38,6%, concorda? Em relação ao preço antes do aumento, há um acréscimo de aproximadamente 39%, o que permite marcar a alternativa C.
Resposta: C
Explicação passo-a-passo:

Aqui temos que especular um valor para a gasolina, vamos supor que a gasolina vale R$100.

No primeiro aumento de 20%:

20% de 100 = 20/100 * 100 = R$20

R$20 foi o aumento, então deveremos assim somar ao valor inicial:

R$20 + R$100 = R$120

No segundo aumento de 10%:

10% de 120 = 10/100 * 120 = R$12

Agora somaremos novamente o valor do aumento ao valor anterior:

R$12 + R$120 = R$132

No terceiro aumento de 5%:

5% de 132 = 5/100 * 132 = R$6,6

Agora resta somar R$6,6 com R$132 e obtemos o valor final de R$138,6

Aproximadamente 138,6%-100%=Aprox.39%

Podendo arredondar, fica 39% LETRA: C
(+20%) (+10%) = +30%

2 x 1 = + 2%
________
32%

(+32%) (+5%) = +38%

3,2 x 0,5 = + 1,6%
__________
39,6% ( RESPOSTA LETRA "C" )
Supondo que o preço inicial é R$ 100,00 (para um cálculo mais fácil)

100,00 x 20% = 120,00

120,00 x 10% = 132,00

132,00 x 5% = 138,60

100,00 para 138,60 ( 38,60%)
Supondo que o valor inicial da gasolina seja de 5 reais, temos os seguintes acréscimos:
*LEGENDA: A=AUMENTO; PF=PREÇO FINAL E AP= AUMENTO EM PORCENTAGEM

A1= 20% de 5;

A1= (20/100) x 5 ; A1= 0,2x5 = 1; PF1= 5+1; PF1= R$6,00
A2= (10/100) x 6; A2= 0,1x 6 = 0,6; PF2= 6+0,6; PF2= R$6,60
A3= (5/100) x 6,6; A3= 0,05 x 6,6 = 0,33; PF3= 6,6+0,33; PF3= R$6,93

AT= 6,93 - 5,00 = R$1,93

AP= 1,93/5,00
AP= 0,39 (aprox.)
AP= 39%
Resposta C
Preço inicial (exemplo)= R$10
1º Aumento 20%= 10+20%= 12
2º Aumento 10%= 12+10%= 13,2
3º Aumento 5%= 13,2+5%= 13,86
13,86-10= 3,86 ou 38,60%, 39% aproximadamente

ID

2691277

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Problemas Lógicos

De modo geral, um ano bissexto é todo aquele que é múltiplo de 4. Porém, essa regra tem uma exceção: mesmo que o ano seja múltiplo de 4, se ele também for múltiplo de 100, ele deixa de ser bissexto.

Essa última regra tem outra exceção: se o ano for múltiplo de 100, mas também for múltiplo de 400, ele volta a ser bissexto.

Considerando essas informações, é correto afirmar que existem anos que são

Alternativas

múltiplos de 400 e não são bissextos.

múltiplos de 100 e são bissextos.

bissextos e não são múltiplos de 4.

ímpares e são bissextos.

bissextos e não são múltiplos de 2.

Comentários

vídeo resolução:

https://www.youtube.com/watch?v=7OycmYvxCKU
Questão mais apropriada com a matéria de Raciocínio Lógico.
Concordo com a Tatiane.

É uma questão simples de lógica. Se um ano for multiplo de 100, ele não será ano bissexto. MAS, caso ele seja múltiplo de 100 e SIMULTÂNEAMENTE de 400, aí sim será ano bissexto. Portanto, a partir dessa lógica, pode-se concluir que existem múltiplos de 100 que serão ano bissexto (que são aqueles que, também, são múltiplos de 400).
Na dúvida de como resolver, pega um ano padrão (e fácil de resolver) e realize a conta, exemplo:

Ano 2000 --- Múltiplo de 4, de 100 e de 400 , logo, é possível haver anos bissextos que são multiplos de 100, visto que todas as exigências foram atendidas.

Alternativa: B
Separei em dois conjuntos:

1. Bissexto:

O múltiplo de 4

múltiplo de 100

múltiplo de 400

2. Não bissexto:

múltiplo de 4

múltiplo de 100

E comparei com cada alternativa
Eu fiz como se fossem proposições:

Bissexto -> Múltiplo de 4

Multiplo de 4 e de 100 -> ~Bissexto

Multiplo de 100 e de 400 -> Bissexto

Depois, chutei que a proprosição BISSEXTO estaria correta. Então ficaria assim:

(V) Bissexto -> Múltiplo de 4 (V)

(F) Multiplo de 4 e de 100 -> ~Bissexto (F)

(V ou F, já que a segunda é V) Multiplo de 100 e de 400 -> Bissexto (V)

Aí só a alternativa B condiz com os dados acima.
Acredito que assim é mais fácil de interpretar! corrijam-me se eu estiver equivocada:

a) EXISTE ALGUM múltiplos de 400 e não são bissextos

NÃO EXISTE

b) EXISTE ALGUM múltiplos de 100 e são bissextos.

EXISTE, aquele que também é múltiplo de 400

c) EXISTE ALGUM bissextos e não são múltiplos de 4.

NÃO EXISTE

d) EXISTE ALGUM ímpares e são bissextos.

NÃO TEM ÍMPAR BISSEXTO

e) EXISTE ALGUM bissextos e não são múltiplos de 2.

SE É MÚLTIPLO DE 4, SERÁ TAMBÉM DE 2
Dica: ano bissexto é ano de olimpíadas e de eleição para prefeito e vereador
De acordo com a exceção, temos:
Um número que seja múltiplo de 4 e múltiplo de 100 --> NÃO é bissexto.
Mas essa exceção tem uma exceção:
Um número que seja múltiplo de 100 e múltiplo de 400 à É bissexto.

Vamos organizar essas informações na forma de diagramas que representam os múltiplos de 4, 100 e 400. Sabemos que todos os múltiplos de 400, são também múltiplos de 100 e 4. Da mesma forma, todos os múltiplos de 100 são também múltiplos de 4. De acordo com as regras do enunciado, vamos preencher de azul a interseção que corresponde aos números que não são bissextos:

Agora, vamos analisar as alternativas que afirmam existir:
(A) múltiplos de 400 e não são bissextos. --> Falso, todos os múltiplos de 400 são bissextos.
(B) múltiplos de 100 e são bissextos. --> Verdadeiro, os múltiplos de 400 são também múltiplos de 100 e são bissextos.
(C) bissextos e não são múltiplos de 4. --> Falso, bissexto é múltiplo de 4 (o próprio enunciado afirma isso).
(D) ímpares e são bissextos. --> Falso. Como todo bissexto é múltiplo de 4, ele sempre será par.
(E) bissextos e não são múltiplos de 2. --> Falso. Como todo bissexto é múltiplo de 4, ele sempre será múltiplo de 2.

Resposta: B

ID

2691280

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Dez amigos decidiram viajar por 5 dias e se reuniram para fazer o planejamento das despesas. Após pesquisar, optaram por alugar um chalé grande o suficiente para comportá-los, por um total de R$ 12.370,00 pelos 5 dias de estadia.

Dois dias antes da viagem, porém, um dos amigos teve um imprevisto e comunicou que não poderia viajar. Como o chalé já estava alugado, os outros amigos tiveram de arcar com um custo adicional.

A expressão numérica que melhor representa o custo adicional de estadia é

Alternativas

Comentários

VÍDEO RESOLUÇÃO:

https://youtu.be/8T8WYiEQ6GY
Não entendi.

O custo adicional será um número negativo?
Olá Tina Concurseira.

O valor é positivo. Quanto maior o denominador (de baixo), menor será o resultado (se o numerador, de cima, se mantiver constante).

Ou seja: O valor pago por cada amigo seria 12370/10=1237. Mas um deles desistiu. Entao os 9 restantes pagaram 9*1237. Ora, entao faltou 1*1237, concorda?

E isso é exatamente o total restante. Aí entra a inferência a partir das alternativas: 1237 é o valor total que eles precisaram pagar. Como sao 9 amigos agora, cada um deles pagou 1237/9=137,44

Ora, mas esse valor é exatamente (12370/9) - (12370/10), que é a alternativa A.

Em outra forma:

Com os 10 amigos, cada um pagaria 12370/10. Caso tivessem dividido tudo por 9, o valor que cada um deveria pagar é 12370/9. Bem entao a diferença entre os dois valores é (12370/9) - (12370/10). 12370/9 aparece antes porque ele é maior do que 12370/10, conforme minha explicaçao sobre o denominador.

Espero que seja útil para você ou para alguém. Bons estudos.
COMPANHEIRA Tina, pense da seguinte forma:

Custo inicial
10 amigos/ R$ 12.370 = 1.237 cada

Porém um miguélento furou e sobrou para os amigos cobrir sua despesa. (vai ter troco)

Então

9 amigos / R$ 12.370 = R$ 1374,44

Como representar essa sacanagem que pagaram a mais?

12.370/9 - 12.370/10 = R$ 137,44 (deve ser cobrado do furão)
A expressão numérica que melhor representa o custo adicional de estadia é...

pessoal entendam o seguinte...

o problema quer saber qual a expressão que irá mostrar o custo adicional...

se o valor era de 12.370 dividido por 10 amigos, seria 1.237 por amigo...se um amigo desistiu significa que ira faltar 1.237 que será dividido pelos nove amigos...

e o resultado da conta da alternativa A é 1.237/9...
Achei muito mal escrito o enunciado... "custo adicional"? Primeiro que se o valor do chalé é o mesmo, não teria um custo adicional! Segundo: Seria o valor total da diferença ou o valor para cada amigo? Não tem como saber, a gente tem que inferir pelas alternativas!

A questão quer o valor que cada um dos 9 precisou pagar a mais para cobrir a parte do furão.

Havia mil formas de perguntar isso, a FCC consegue sempre escolher a pior delas. Péssima redação.

Isso sem falar no erro vocabular:

Estada: Permanência de uma pessoa em um lugar, hotel, pousada, residência.

Estadia: Segundo o dicionário Aurélio, o tempo de permanência de um navio no porto. Ele também expande para aviões em aeroportos e hangares, automóveis em garagens e estacionamentos, trens etc
Não, Tina, quanto maior o denominador, menor o número. Logo, x/9 é > x/10. A resposta não será um número negativo...

Gabarito: A
o Bizu aqui é iniciar a conta pelo menor denominador. Como alguns colegas citaram: Qto MENOR o denominador, maior o resultado. Entao, deve-se iniciar por ele para o resultado nao dar negativo.

-------------

Outro ponto, que exclui tbm a alternativa C, é que ele nao mencionou querer o valor da diária dos 9 participantes; apenas o custo adicional, ou seja, valor A MAIS que deverão desembolsar para encobrir o participante faltante.
Questões da FCC o mais importante é atentar ao enunciado.



A expressão numérica que melhor representa o custo adicional de estadia é:



Qual é esse custo para os remanescentes? 1 parte de 10.



Agora se a questão pedisse uma equação, que simbolisasse a nova situação, eu acredito que seria a E o gabarito.



FCC pega no cansaço.
Custo adicional > algo que será acrescido. Acrescido a quem? Aos amigos que ainda vão viajar. Talvez a melhor expressão fosse "CUSTO ADICIONAL POR PESSOA". Mas dá para entender, uma vez que na perspecitiva do gasto global, não haverá acrésimos, o custo será sempre R$ 12.370,00; a perspectiva de UMA PESSOA é a única possibilidade de se ter acrescimo de custo.

Sendo assim:

CUSTO INICIAL POR PESSOA = R$ 12.370/10

ACRESCIMO POR PESSOA = (R$ 12.370 / 10) / 9 [o CUSTO INICIAL POR PESSOA de um dos viajantes será dividido pelos demai] =>

=> ACRESCIMO POR PESSOA = 12.370/90 -> a partir daqui, já para eliminar a C) a D) e a E)

Na letra B) temos que a primeira fração é menor que a segunda (minuendo menor que subtraendo), o que daria um número negativo, não podendo ser assim um "ACRESCIMO".

Nos resta a letra A), de forma que, se resolvermos a subtração das frações, teremos exatamente 12.370/90, confirmando assim o CUSTO ADICIONAL calculado.

GABARITO: A
Custo Adicional = Valor a Ser Pago (Final) - Valor a ser Pago (Inicial) = 12.370/9 - 12370/10

Situação inicial = 10 amigos.

Situação final = 9 amigos.
Questão muito mal escrita pois o texto diz: "Dois dias antes da viagem, porém, um dos amigos teve um imprevisto e comunicou que não poderia viajar. Como o chalé já estava alugado, os outros amigos tiveram de arcar com um custo adicional."
A expressão numérica que melhor representa o custo adicional de estadia é A LETRA D
A expressão numérica que melhor representa o custo adicional de estadia POR AMIGO é A LETRA A
caí na pegadinha do denominador...
O valor que cada um dos amigos pagaria pelos 5 dias de viagem era de: reais. Porém, um dos amigos desistiu de viajar, e o aluguel passou a ser dividido por 9 amigos. Logo, cada um passou a pagar reais.
O custo adicional é a diferença entre o que cada um passou a pagar e o que cada um pagaria antes do amigo desistir. Logo:
Passou a pagar – Pagaria =
Resposta: A

ID

2691283

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Um erro comum no cotidiano ocorre quando uma pessoa acha que, para que um produto que sofreu um aumento de 10% volte ao seu valor antes do aumento, ele deve sofrer um desconto de 10%.

Para que um produto que sofreu um aumento de 20% passe a custar o que custava antes do aumento, o desconto deve ser, aproximadamente,

Alternativas

83,3%.

22,0%.

18,5%.

13,4%.

16,7%.

Comentários

Gabarito letra e).

Exemplo: se um produto custa R$ 100,00 e teve um aumento de 20%, então seu preço passará a ser R$ 120,00.

Para que esse mesmo produto volte a custar R$ 100,00, deve-se fazer a seguinte regra de três:

R$ 120,00 - 100%

R$ 100,00 - x

Multiplicando-se em cruz, tem-se o seguinte:

120x = 10000

x = 10000/120

x = 83,33% (aproximadamente)

Para se descobrir o valor do desconto do produto, deve-se pegar o valor descoberto em x (83,33%) e subtrair de 100%. Portanto:

100 - x -> 100 - 83,33 -> 16,7% (aproximadamente).

=> Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/
Vou tentar responder sucintamente e com resposta genérica (sem supor algum valor. É bom entender a parte "genérica" da matemática também :-) ):

Se precisamos calcular acréscimos sucessivos como 20%, depois 10% depois 25%, etc., podemos apenas multiplicar as porcentagens na forma decimal:

Os acréscimos sucessivos descritos acima correspondem a um acréscimo igual a 1 - (1,2 * 1,1 * 1,25) = 0,65 (ou seja, 65% de acréscimo no valor inicial, seja lá qual for esse valor inicial). Aqui estou fazendo as contas 1+20%=1,2; 1+10%=1,1; e 1+25%=1,25.

Da mesma maneira, se queremos dar descontos sucessivos, podemos fazer a multiplicaçao dos descontos: dar descontos sucessivos de 20, 10 e 25% corresponde a dar um desconto apenas de 1 - (0,8 * 0,9 * 0,75) = 0,56 (ou seja, 56% a menos do valor inicial, seja lá qual ele for). Aqui estou fazendo as contas 1-20%=0,8; 1-10%=0,9; e 1-25%=0,75.

Agora à questao: como foi feito um acréscimo de 10% e depois um desconto x (algum número %) para que o valor permanecesse o mesmo do início, temos:

1 - (1,2 *(1-x)) = 0 (esse 0 do lado direito quer dizer que o valor permaneceu inalterado, ou seja, 0% de aumento/desconto).

Ora, entao x = 0,1667, aproximadamente (ou seja, o desconto foi aproximadamente de 0,1667, ou 16,7%)

É claro que chutar um valor pode ser mais rápido, mas, já que estamos estudando, vale o esforço para entender como e por qual razao chutar valor funciona!

Espero ter ajudado alguém. Bons estudos.
[supondo que o preço era 100,00 ]

Valor com acréscimo --> 120,00

Agora, pergunte-se: Quero voltar aos 100,00, quanto de desconto preciso? R: 20,00

Ok, se 120,00 é 100% do valor, então 20,00 que tirei representa quando em %? R: regrinha de 3

SIMPLES!

120 --------100%
20 -------- x

x= 16,67 ~ 16,7

#féquedácerto
Alternativa A perigossíssima. rsrs
R$120,00

10% R$12,00

5% R$6,00

1% R$1,20

R$17,20...Aproximação Letra "e" 16,7%
Simples;

Digamos que o produto custe 100

Aumento de 20%

100+20%de100 = 120 => ou assim: 100+(20/100)*100 = 120

Diminuição de 20%

120 - X% de120 = 100 => ou assim: 120 - (X/100)*120 = 100

Vamo achar o valor de X!

(X/100)*120 = 120 - 100

(X/100)*120 = 20

(X/100) = 20/120

(X/100) = 2/12

(X/100) = 1/6

(X/100) = 0,1666..~ 16,7
LETRA E

Suponha que o valor inicial seja R$ 100,00. Após o aumento de 20%, o produto passa a custar R$ 120,00.
Queremos agora que o produto passe de 120 reais para 100 reais. Para calcular o desconto percentual, basta dividir a diferença entre os valores pelo valor inicial e multiplicar o resultado por 100% .

I = V final - V inicial / V inicial

I = 100 - 120/ 120

I = -20/ 120 x100%

I = -16,67%
Vamos supor que um produto custe 100 reais inicialmente. Se ele sofre um aumento de 20%, passa a valer 1,2 x 100 = 120 reais. Para voltar ao seu valor inicial, ele deve receber um desconto de 20 reais, o que equivale, em porcentagem, a:
120 --- 100%
20 --- X %
120.X = 100.20
X = 2000/120
X = 16,7% (aproximadamente)
Resposta: E
AHH OI, EU FIZ DE UM JEITO MAIS RESUMIDO SO NÃO SEI SE TA CERTO !

SUPONHA QUE O VALOR SEJA 100

100+ 20% = 120 = 100%

vamos para regra de três

X% = 100
20 = 120

120X=2000

2000/120 = 16,666..............7 = 16,7%
Se não soubesse fazer dessa forma, era só ir testando opção por opção até achar a mais aproximada usando regra de 3

ID

2691286

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Um auxiliar de escritório recebeu a tarefa de arquivar 1.200 dossiês de um escritório de advocacia. Logo que começou, fez alguns cálculos e estimou que demoraria cerca de 16 horas para arquivar os 1.200 dossiês. Após arquivar metade deles, recebeu a notícia de que outros 250 dossiês adicionais também deveriam ser arquivados. Refazendo as contas, o auxiliar concluiu que, no mesmo ritmo de trabalho, além das 8 horas que já havia gasto no serviço, levaria, para completá-lo, outras

Alternativas

9 horas e 40 minutos.

8 horas.

3 horas e 20 minutos.

11 horas e 20 minutos.

16 horas.

Comentários

Gabarito letra d).

Se o auxiliar de escritório demora 16 horas para para arquivar 1200 dossiês, então, para arquivar metade desses dossiês (600), ele irá demorar 8 horas. Após arquivar metade deles, recebeu a notícia de que outros 250 dossiês adicionais também deveriam ser arquivados. Portanto, se o auxiliar de escritório demora 16 horas para para arquivar 1200 dossiês, para se descobrir quantas horas ele irá demorar para arquivar a metade restante dos dossiês mais 250 (850), deve-se fazer a seguinte regra de três:

Horas - Dossiês

16 - 1200

x - 850

Multiplicando-se em cruz, tem-se o seguinte:

1200x = 16 * 850

x = 13600/1200

x = 11,33...

Portanto, o auxiliar de escritório irá demorar 11 horas mais 0,33... de uma hora. Para realizar a conversão de 0,33... hora para minutos, deve-se fazer o seguinte:

Horas - Minutos

1 - 60

0,33... - y

Multiplicando-se em cruz, tem-se o seguinte:

y = 0,33... * 60 -> 20 (minutos).

* Logo, o auxiliar de escritório, além de demorar as 8 horas iniciais para arquivar metade dos dossiês, irá demorar mais 11 horas e 20 minutos para arquivar a outra metade dos dossiês acrescida de 250 (850).

=> Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/
Se ele já arquivou metade dos dossiês (1200/2 = 600),

ainda é necessário arquivar os 600 restantes, mais os 250 dossiês adicionais, ou seja, 850 dossiês (600 + 250).

Regra de 3 simples:

1200 -> 16h

850 -> x

x = 85 . 16/120 (simplifiquei dividindo 16 e 120 por 8)

x = 85 . 2/15

x = 170/15

x = 11,... (única alternativa que começa com 11h -> letra D)
Já vi que concurseiro ama "regra de três"! Hahaha. A propósito, ótimas explicaçoes André Aguiar e Letícia.

Como gosto de explicar de outra maneira, nao apenas regra de três, vamos lá:

Primeiro vamos calcular o ritmo de arquivamento dele:

A cada 16 horas ele arquiva 1200 dossiês. Ora, entao ele está arquivando em um ritmo médio de(16 horas)/(1200 dossiês) = (1 hora)/(75 dossiês). Isso quer dizer que ele gasta 1 hora para arquivar 75 dossiês.

Foram acrescentados 250 dossiês, entao ele levará mais [(1 hora)/(75 dossiês)] * (250 dossiês) = 3,3333 horas.

Bem, como ele ainda precisava gastar 8 horas para arquivar os dossiês iniciais, entao agora ele precisa gastar 8 horas + 3,333 horas = 11,3 horas. Equivalentemente, 11 horas e 20 minutos, pois 0,333333 hora equivale a 20 minutos.

Espero ter ajudado alguém a expandir o entendimento. Bons estudos.
PODENDO, TBM, CHEGAR POR ESSE RACIOCINIO: 600 É N° DE ARQUIVOS GUARDADOS; 8 É N/ DE HORAS TRABALHADAS; 850 É 600 + 250 (NOVOS ARQUIVOS).

600 - 8

850 - X

8X60=480 MINUTOS

IREMOS CHEGAR A 680:60 = 11,333

LEMBRANDO QUE, 11H É 660 MINUTOS, O QUE FALTA PARA 80 É 20.
Fiz assim:

Ele demorou 8h para fazer metade dos dosseis, ou seja, 600 dosseis

8-600

x-850 (600 que restam mais 800 extras)

ao fazer a conta à mão dar 11 e resta 200

que nos resta a alternativa d
600---------8h

250----------x

x=3,333, ou seja, 3 horas +1/3 de hora, que é igual a 3h20min.

somando 3h20min a 8h, temos o resultado 11h20min.
Gab: D



Primeiro: converta hora em minutos



16h = 960m



Regra de três ficará:

1200 960

250 x



Traduzindo: em 960 minutos produzo 1200, quantos minutos para produzir 250?



Primeiro, antes resolver, simplifique.

1200 e 250 por 5, ou seja...

240 960

50 x

Simplifique em linha (240 e 960) por 4, ou seja,

60 240

50 x



Até dá pra simplificar, mas aqui vem a dica...



60 para 240, multiplica por 4! Logo, de 50 para x, multiplica por 4 também. X=200.



200 é o tempo para produzir o acréscimo, basta somar ao tempo do que ainda falta ser feito. 480+200=680.

680 minutos dividido por 60 minutos (1h), temos 11h20m



Por fim, atente ao enunciado antes de resolver, saiba oq está sendo perguntado.



Espero ter ajudado. :)
Letra (d)

Fui pela lógica

1200 -> 16h

Mas tinha completado a metade:

600 em 8 horas

Sendo que recebeu mais 250:

Que no caso seria 600+ 250 = 850

Aí pensei:

Se ele tivesse recebido 300 seria 4 horas, como foi 250, seria 3 horas e alguma coisa, logo, as 8 horas restantes + 3 horas e alguma coisa, letra (d)
gente, na hora da prova pensa que não vai dar tempo ficar fazendo conta! vai pela l´goca rápida:

1200 ------16h

600---------8h

300--------4h

150---------2h

225---------3h

então, 8h que faltam mais 3h (de 225 processos)= total de 11h e ainda faltam 50 processos (250)

a única alternativa mais aproximada é 11h e 20 min
A questão diz que ele já arquivou metade, ou seja 600. Recebeu mais 250 = 850

Sobre os 1.200 ele projetou que ia gastar 16hrs para arquivar, portanto 1.200/16=75 dossies por hora

850/75=11,33333 ou em horas 11 e 20min
600 ----------- 8 horas
850 ----------- x horas

600X= 850 . 8
600X= 6800
x= 6800/600
X= 11,3

letra D
LETRA D

Ele levou 8 horas para arquivar 600 dossiês. Isto foi metade do trabalho. Ao chegar à metade, ele recebeu 250 dossiês adicionais. Assim, ele precisa arquivar 850 dossiês.

DOSSIÊS HORAS
↓ 600 8 ↓
850 X

8/X = 600/850

8/X = 12/17

X= 136/12

X= 34/3 H (O quociente foi 11 horas e o resto foi 1 hora. O resto de 1 hora é igual a 60 minutos. Dividindo 60 minutos por 3 encontramos 20 minutos.)

X = 11H20'
Gabarito D

Gente, eu cheguei exatamente no resultado. Ví que a maioria está achando 11,33 e depois convertendo em horas. Será que estou fazendo errado?

Ele tem para arquivar 1200 dossiês em 16h, mas ele já arquivou metade, ou seja, 600 dossiês em 8h. Então sobrou os outros 600 dossiês. A questão fala que além do que sobrou (600) ele tem que arquivar mais 250 e a questão pergunta em quanto tempo ele levaria para arquivar esses 850 (600+250). Basta fazer a regra de três:

(Se 600 dossiês ele arquivou em 8h, quanto tempo ele levaria para arquivar os 850):
Regra de 3 simples:
600 -> 8h
850 -> x

600x = 850.8
600x = 6800
x= 6800/600
x= 11h e 20m (deu 11 inteiros (no quociente) e resto 20, o qual seria os 20m).

Obs: Sempre aprendi assim quando se trata de divisão para achar horas.

Tudo posso Naquele que me fortalece!
8h = 600
x = 850
600x = 6800
x = 11h 20 min, Letra D
1200 ---- 960 min
850 --------x

x/= 680 minutos
Inicialmente a tarefa era arquivar 1200 dossiês em 16 horas. Porém, após arquivar 600 dossiês, foram acrescentados mais 250 dossiês. Sabemos que os 600 dossiês serão arquivados em 8 horas. Os 250 serão arquivados em:
600 dossiês --- 8 horas
250 dossiês --- T horas
T x 600 = 8 x 250
T x 60 = 200
T = 200/60
T = 3 e resto 20 = 3 horas e 20 minutos

Portanto, para completar o trabalho ele gastará 8 + 3h20 = 11 horas e 20 minutos.
Resposta: D
GAB: LETRA D

Complementando!

Fonte: Guilherme Neves - Estratégia

Ele levou 8 horas para arquivar 600 dossiês. Isto foi metade do trabalho. Ao chegar à metade, ele recebeu 250 dossiês adicionais. Assim, ele precisa arquivar 850 dossiês. Em quanto tempo fará
isso?

Dossiês Horas
600
8
850
x
Como a quantidade de dossiês aumentou, aumentará também a quantidade de horas. As
grandezas são diretamente proporcionais.
8_______ 600
x_______850

Diretamente proporcional pois se aumenta os dossiês, consequentemente aumenta o números de horas gastos.

600x= 850.8 ---> x = 6800/600 ---> x= 11.33... --> O valor é em horas

equivalente a 11 horas e 0.33 h (não é em minutos). Então, 0.33h x 60min= 19.8 min, arredondado para 20 min.
Obs: O valor decimal dar uma dízima periódica, se multiplicar o valor decimal cheio com a dízima periódica, dar 20 min exatos.
Resposta ---> Letra D.
Gabarito:D
Principais Dicas:
- Simples: Separa as duas variáveis e faz uma análise de quem é diretamente (quando uma sobe, a outra sobe na mesma proporcionalidade) ou inversa (quando uma sobe, a outra decresce na mesma proporcionalidade). Se for direta = meio pelos extremos e se for inversa multiplica em forma de linha.
- Composta: Separa as três variáveis ou mais. Fez isso? Coloca a variável que possui o "X" de um lado e depois separa por uma igualdade e coloca o símbolo de multiplicação. Posteriormente, toda a análise é feita com base nela e aplica a regra da setinha. Quer descobrir mais? Ver a dica abaixo.
FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!

ID

2691289

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Um Técnico, utilizando o Windows 10, em português, excluiu, equivocadamente, uma importante pasta de arquivos gravada na sua área de trabalho. No entanto, ele conseguiu desfazer a exclusão em seguida, recuperando-a com o uso combinado das teclas de atalho

Alternativas

Ctrl + Y.

Alt + D.

Ctrl + Z.

Tab + C.

Shift + R.

Comentários

CTRL + Z É O BOTÃO QUASE QUE UNIVERSAL PARA O DESFAZIMENTO DE ALGO NO COMPUTADOR

@ESTUDANTEESPORTECLUBE
Logo a FCC cobrando Ctrl+Z em pleno 2018 kkk. Mas essa prova de Info da SABESP realmente tava bem mais acessível do que a do TRT 6
Contra o Zé, sempre fui à favor!hehehehe
Gabarito: C

Ctrl + Y: refazer uma ação

Alt + D: selecionar a barra de endereços (no Windows Explorer)

Tab + C: não achei nenhuma descrição para essa tecla de atalho, não sei nem se existe

Shift + R: não achei nenhuma descrição para essa tecla de atalho, não sei nem se existe

https://support.microsoft.com/pt-br/help/12445/windows-keyboard-shortcuts
Que medo de marcar Ctrl + Z kkk
CTRL + Z = desfaZer

GABARITO: LETRA C
Até parece pegadinha
Letra (c)

Para desfazer a alteração de design mais recente, pressione CTRL + Z.

Para desfazer diversas ações, siga um destes procedimentos:

. Pressione CTRL+Z repetidamente até a ação que você deseja desfazer ser desfeita.

. Na barra de acesso rápido, clique na seta ao lado de Desfazer e selecione a alteração de design que você deseja desfazer.

Todas as alterações de design selecionado são desfeitas. Você só pode desfazer ações na ordem em que eles ocorreram. Por exemplo, para desfazer a ação segundo mais recente, você também deve desfazer a ação mais recente.

Fonte: https://support.office.com/pt-br/article/desfazer-e-refazer-digita%C3%A7%C3%A3o-6b4ab13a-32a7-427f-8dbc-a076ae2e6132
MARIA LUIZA DES DE 20 de novembro de 1985 , QUANDO LANÇOU O PRIMEIRO WINDOWS...
Incrível como não cai uma questão dessa nas provas que faço... :(
Essa é daquelas questões que dá até medo de marcar... Vc lê mais vezes pra conferir se não é uma pegadinha kk
Se caísse uma dessa pra mim, dava um beijo no fiscal de sala.
Informatica ou vem uma desgraça que ninguem acerta ou vem essas babas que todos empatam hehe
Para desfazer a alteração de design mais recente, pressione CTRL + Z.

Para desfazer diversas ações, siga um destes procedimentos:

. Pressione CTRL+Z repetidamente até a ação que você deseja desfazer ser desfeita.

. Na barra de acesso rápido, clique na seta ao lado de Desfazer e selecione a alteração de design que você deseja desfazer.

Todas as alterações de design selecionado são desfeitas. Você só pode desfazer ações na ordem em que eles ocorreram. Por exemplo, para desfazer a ação segundo mais recente, você também deve desfazer a ação mais recente.
Z de Zebra!
Quando encontro uma questão dessa tenho até medo de marcar, vai que é pegadinha rsrsrsrsrs.

Quando o santo dar esmolas demais pode desconfiar.
DESFAZER
GAB. C
Ah,se fosse sempre assim...kkkkk
No computador, as operações realizadas podem ser canceladas durante a execução, ou desfeitas após a execução.
Para desfazer a exclusão de um item, use Ctrl+Z imediatamente após a ação de exclusão.
O atalho Ctrl+Z é para Desfazer a última ação. Ctrl+Y é para Refazer.

Gabarito: Letra C.
É sério isso ?
Deu "Zebra", aperta CRTL+ Z. Nunca mais esqueci kkkk

ID

2691292

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Um Técnico iniciou, no Windows 10, em português, uma ação usando as teclas combinadas de atalho Ctrl + Alt + Del na área de trabalho. Ao fazer isto abriu-se uma janela onde são apresentadas algumas opções. Para acessar as tarefas em andamento e conseguir selecionar e finalizar a tarefa desejada, a opção por ele escolhida foi:

Alternativas

Suspender tarefas.

Concluir processo.

Encerramento de tarefas.

Gerenciador de tarefas.

Finalizador de processos.

Comentários

GERENCIADOR DE TAREFAS QUE PERMITE O ACESSO ÀS TAREFAS EM EXECUÇÃO.
Uma outra forma de acessar o Gerenciador de Tarefas de maneira direta é digitar Ctrl+Shit+Esc
LETRA (D)

Gerenciador de tarefas.
Preciso de uma luz,

Entendi que abria o Gerenciador de Tarefas, isso foi óbvio, mas o que percebi foi que a banca questionou quais opções o gerenciador de tarefas oferecia para acessar e concluir a tarefa que já estava em andamento.

Alguma opinião???
Stefanny Stangler,

"[...] onde (janela que é aberta ao usar o atalho mencionado) são apresentadas algumas opções. Para acessar as tarefas em andamento e conseguir selecionar e finalizar a tarefa desejada, a opção por ele escolhida foi:"

A questão queria saber qual opção daquela janela que se abre quando se utiliza crtl + alt + del é a que abre algo que se permite acessar tarefas em andamento e finalizá-las, e esse algo é o Gerenciador de Tarefas.

"Entendi que abria o Gerenciador de Tarefas, isso foi óbvio" era exatamente isso que ela saber que você sabia, que o programa que foi aberto foi o Gerenciador de Tarefas, pois ele que é a opção adequada para "acessar as tarefas em andamento e conseguir selecionar e finalizar a tarefa desejada"
Luan,

Tão fácil que eu dificultei!

Obrigada!
O Gerenciador de Tarefas, mostra a você os programas, os processos e os serviços que estão sendo executados no computador. Você pode usá-lo para monitorar o desempenho do computador ou para fechar um programa que não está respondendo.

Material do Professor César Viana.
CTRL + ALT + DEL ou diretamente com CTRL + SHIFT + ESC.
Gabarito: D

Formas de acesso ao Gerenciador de Tarefas do Windows:

1) Ctrl + Alt + Del

2) Ctrl + Shift + Esc (abre direto)

3) Clique com botão direito do mouse na Barra de Tarefas e selecione Gerenciador de Tarefas

Qualquer erro, por favor, avise-me!

Bons estudos!
ctrl alt del não abre diretamente o task manager, mas fornece uma lista em que ele é uma das opções, portanto a opção que deve ser selecionada, após pressionado referido comando, para atender o que o enunciado deseja, é o task manager ou gerenciador de tarefas.
Aí está uma prova humana de informática
w10

CTRL + ALT + DELETE [options]

-Bloquear usuário

-Trocar usuário

-Sair

-Alterar uma senha

-Geranciador de tarefas

CTRL+ SHIFT + ESC [option]

-Gerenciador de tarefas
Stefanny Stangler, tive exatamente o mesmo raciocínio que vc. O GABARITO, na minha opinião, não é para a pergunta final da questão e sim para a primeira parte.
Até que enfim uma questão útil.
Ctrl + Shift + Esc também abre o Gerenciador de Tarefas
http://www.techtudo.com.br/dicas-e-tutoriais/noticia/2017/02/como-usar-o-gerenciador-de-tarefas-no-windows-10.html
Imaginando uma questão a partir dessa (em Info temos que usar a imaginação mesmo): um programa não está respondendo, como fechá-lo?

CTRL + ALT + DEL (ou CTRL + SHIFT + ESC) > Gerenciador de tarefas > Aba Processos > Seleciona a tarefa que não está respondendo > clica em FINALIZAR TAREFA no canto inferior direito.
Gabarito: D

d) Gerenciador de tarefas.

Como forçar o Windows a encerrar um programa travado:

Quando um programa parar de responder, pressione o atalo Ctrl+Alt+Del e clique em "Gerenciador de Tarefas" ---> clique com o botão direito do mouse sobre o nome do programa que parou de responder e selecione a opção: Ir para processo ---> Com o processo correspondente selecionado, clique em Finalizar processo. Você receberá um aviso de confirmação. Cliquem em "Sim" para continuar.
Viajei, achei que era o comando para finalizar o processo que ele queria. Mas mesmo assim ainda seria "Finalizar tarefa" e não "Finalizar processo" ¬¬'
Esse "Edmir dantes" é bem comédia em kkkk
Letra D

Atalho: Ctrl + Shift + Esc -> Abre o "Gerenciador de Tarefas" diretamente.

https://support.microsoft.com/pt-br/help/12445/windows-keyboard-shortcuts
se eu vou Gerenciar, eu consigo

Suspender

Concluir

Encerrar

Finalizar

ora, eu sou gerente!

Gerenciador de tarefas.

raciocinio lógico e informática ai
GAB. D
GERENCIAR TAREFAS
No sistema operacional Windows, quando um item é executado ele se torna uma tarefa (processo) em execução na memória.
O usuário poderá consultar os processos em execução e finalizar tarefas que não estejam respondendo.
O Gerenciador de Tarefas do Windows permite consultar as tarefas em execução.
Formas de acesso ao Gerenciador de Tarefas do Windows:
1) Ctrl + Alt + Del
2) Ctrl + Shift + Esc (abre direto)
3) Clique com botão direito do mouse na Barra de Tarefas e selecione Gerenciador de Tarefas

Gabarito: Letra D.
GABARITO (D).

Gerenciador de Tarefas. CTRL+SHIFT+ESC ou CTRL+ALT+DEL.

Que venha assim na ALAP para técnico em Informática.

ID

2691295

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Um Técnico recebeu um documento produzido no Microsoft Word 2013, em português, para revisar. Ele desejava que cada uma de suas mudanças no texto ficasse registrada de modo visível para que a pessoa que enviou o arquivo pudesse ou não aceitar tais modificações. Para tanto, antes de começar a modificar o documento, ele realizou corretamente operações que ativaram essa condição (considerando que não estava ativada) do seguinte modo: ele clicou

Alternativas

na guia Revisão, no recurso Mostrar Marcações e selecionou Formatação.

em Mostrar Marcações, no recurso Revisões e selecionou Controlar Alterações.

em Marcações, no recurso Revisões e selecionou Comentários.

na guia Revisão, no recurso Mostrar Marcações e selecionou Comentários.

na guia Revisão, no recurso Controlar Alterações e selecionou Controlar Alterações.

Comentários

Quando se deseja revisar um documento no Word que não saiu certo, primeiro clica nas opções que serão modificadas, depois você vai na opção REVISÃO ,no grupo controle,clique no botão CONTROLAR ALTERAÇÕES; OPCIONAL....

Faça as alterações desejadas inserindo, excluindo, movendo ou formatando texto ou elementos gráficos.
GABARITO: E

Controlar Alterações

> Guia Revisão > Grupo Controle > Controlar Alterações.

Quando você ativa o recurso Controlar Alterações, o Word marca as novas alterações feitas no documento. Quando você desativa o recurso Controlar Alterações, o Word deixa de marcar as novas alterações. Todas as alterações já controladas permanecem marcadas no documento até você removê-las.

Fonte: Página de suporte do Word
Para ver a imagem e não esquecer mais:

https://support.office.com/pt-br/article/controlar-altera%C3%A7%C3%B5es-no-word-197ba630-0f5f-4a8e-9a77-3712475e806a
Para ver a imagem e não esquecer mais :)

https://support.office.com/pt-br/article/controlar-altera%C3%A7%C3%B5es-no-word-197ba630-0f5f-4a8e-9a77-3712475e806a
Essa questão serve para você decorar essa importante ferramenta (que cai direto em questões). É um instrumento para saber o que um REVISOR fez em seu texto, portanto fica na guia REVISÃO

Tipos de marcação: (modos como o que for alterado pelo revisor aparecerá para mim)

1- Marcação simples - aparece uma linha vertical vermelha ao lado da linha que foi alterada.

2- Toda marcação - aparece uma linha vertical cinza ao lado da linha que foi alterada e a palavra alterada fica vermelha e sublinhada.

3- Sem marcação - as alterações ficam lá, mas sem qualquer destaque.

4- Original - exibe como o documento estava antes das alterações.

BÔNUS: No Writer essa ferramenta se encontra no MENU EDITAR. Não há menu REVISÃO no Writer. O nome também é ligeiramente diferente: REGISTRAR alterações.
Dica!

Faça um mapa mental com todas as guias do Word. Fica mais fácil de memorizar e perceber aquilo que a banca cobra.

Avante!
Meu orientador fo útil para essa questão. Lembro que no meu TCC e na dissertação ele colocava essas alterações e eu era quase que obrigado a aceitar. Obrigado, prof ¬¬
O passo a passo primário "quase sempre" sera, clicar na guia...

Só aí você ja elimina 2 ou 3 alternativas.
Word 2016: Revisão > Controle > Controlar alterações.

Word 2013: Revisão > Controlar Alterações > Controlar Alterações.
Gabarito letra E

Esse recurso também poderia ser acionado pelo atalho -> Crlt + Shift + E
Outras questões que ajudam a responder:

Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: STF Prova: CESPE - 2013 - STF - Analista Judiciário - Área Judiciária
Acerca de sistema operacional e do ambiente Microsoft Office 2010, julgue os itens a seguir.

Antes de iniciar um processo de revisão de um texto no Word 2010, deve-se marcar a opção Controlar Alterações, no menu Revisão, para que o trecho apagado ou alterado seja destacado no texto.
GABARITO: CERTO

____________________________________________________________________________________________

Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: CNJ Prova: CESPE - 2013 - CNJ - Técnico Judiciário - Área Administrativa
Texto associado
No Word 2010, na guia Revisão, é possível acionar os grupos Revisão de Texto e Controlar Alterações, que apresenta uma série de atributos de controle de alterações de um documento, como a revisão ortográfica e gramatical e o realce das alterações realizadas no documento, em suas diferentes versões.
GABARITO: CERTO
SABER AS GUIAS É MEIO CAMINHO ANDADO!
"E conhecereis a verdade, e a verdade vos libertará."
João 8:32
O Microsoft Word oferece um recurso que permite ao proprietário do documento controlar as modificações (inclusões e exclusões) pessoais ou de outros colaboradores.
Este recurso é o Controlar Alterações.
Quando você ativa o recurso Controlar Alterações, o Word marca as novas alterações feitas no documento. Quando você desativa o recurso Controlar Alterações, o Word deixa de marcar as novas alterações. Todas as alterações já controladas permanecem marcadas no documento até você removê-las.

Gabarito: Letra E.
GABARITO (E).

Na guia Revisão > no recurso Controlar Alterações > selecionou Controlar Alterações.

ID

2691298

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

No Microsoft Excel 2013, em português, para fazer com que as células de um intervalo que contenham valores menores que 50 sejam destacadas com outra cor de fonte e de fundo, seleciona-se o intervalo desejado, clica-se na guia Página Inicial, depois em

Alternativas

Formatação Condicional e Realçar Regras das Células.

Formatação de Valor e Ênfase.

Estilo de Célula e Realçar Regras das Células.

Formatar Célula e Destacar.

Destacar Valor e Ênfase.

Comentários

Grupo Estilo -> Formatação condicional:

Como o próprio nome diz, a formatação condicional analisará o conteúdo da célula, de alguma forma, e aplicará o estilo definido pelo usuário para tal conteúdo. Isto é muito útil, por exemplo, quando queremos mostrar números positivos com uma cor e números negativos com outra. E mais além: queremos que esta regra de formatação continue valendo mesmo que os dados sejam modificados.

Fonte: estratégia concursos.
GABARITO LETRA A

A formatação Condicional possui inumeras aplicabilidades, dentre elas:

1. Intervalos de modos gerais. Ex. Maior que, Menor que;

2. Valores Duplicados, Exclusivos;

3. Valores Acima, Abaixo da média, acima ou abaixo dos Desvios.

4. Determinar uma fórmula qualquer válida.
Aplicar formatação condicional no Excel

A formatação condicional permite aplicar cores às células que correspondam às condições específicas, como valores duplicados ou que atendam a critérios específicos, como "maior que 100" ou "igual a Receita". Há opções para Realçar Regras das Células e configurar Regras de Primeiros/Últimos. Você também pode mostrar como células individuais são classificadas em relação a um intervalo de valores com Barras de Dados, Escalas de Cores e Conjuntos de Ícones. A formatação condicional é dinâmica, o que significa que a formatação será ajustada automaticamente conforme os valores forem alterados.

Fonte: Ajuda do Excel
http://192.163.202.180/~bloginformaticam/wp-content/uploads/2012/08/post-2_01.jpg

Pra ajudar com a memória visual
Permite realçar cores com valores maiores ou menores do que um valor pré-determinado, ou dentro de intervalos.
GABARITO A

Em todas as questões o enunciado da questão é muito importante. Fui por eliminação, pela alternativa que mais se encaixava com o enunciado:

"células de um intervalo que contenham valores menores que 50 sejam destacadas com outra cor de fonte e de fundo"

O enunciado exige que o comando realize uma condição (formatação condicional) com realce na cor da fonte e de fundo da célula.
Gosto muito das postagens do Edmir Dantas
GABARITO A

Selecione os dados que você deseja formatar condicionalmente

Na guia página inicial, no grupo estilos, clique na seta ao lado de Formatação condicional e clique em Escalas de cores.

Fonte: https://support.office.com/pt-br/article/início-rápido-aplicar-formatação-condicional-6b6f7c2a-5d62-45a1-8f67-584a76776d67
Gabarito: A

Página inicial ---> Grupo Estilos ---> Formatação Condicional

-Selecione o intervalo das ceĺulas que se deseja aplicar a formatação.

-Clique em Formatação Condicional, Realçar Regra das Ceĺulas; É menor que...; Na caixa de opções que aparecer, digite o valor desejado.
Seria muito bom se fosse possível comentarmos através de imagens, para mostrar o passo a passo e os ícones desejados... vamos fazer esta apelação ao QC e melhorar a qualidade dos nossos estudos em informática!!
ESSA FUNÇÃO CAI BASTANTE, FIQUEM ATENTOS.
SE VOCÊ ERROU, ABRA O SEU EXCEL, FAÇA O CAMINHO, COLOQUE ALGUNS TEXTOS E NÚMEROS E FAÇA A FUNÇÃO QUE A QUESTÃO PEDIU. ASSIM VOCÊ SE FAMILIARIZA MAIS COM O PROGRAMA E AS FUNÇÕES.
"E conhecereis a verdade, e a verdade vos libertará."
João 8:32
Nas planilhas de cálculos, como o Microsoft Excel, o grande volume de dados na planilha poderá comprometer a interpretação das informações.
Para auxiliar o usuário existe o recurso de Formatação Condicional.

A formatação condicional permite aplicar cores às células que correspondam às condições específicas, como valores duplicados ou que atendam a critérios específicos, como "maior que 100" ou "igual a Receita". Há opções para Realçar Regras das Células e configurar Regras de Primeiros/Últimos. Você também pode mostrar como células individuais são classificadas em relação a um intervalo de valores com Barras de Dados, Escalas de Cores e Conjuntos de Ícones. A formatação condicional é dinâmica, o que significa que a formatação será ajustada automaticamente conforme os valores forem alterados.

Gabarito: Letra A.
GABARITO (A).

Página Inicial > Grupo Estilo > Formaação Condicional e Realçar Regras de Célula.

ID

2691301

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Em uma planilha Microsoft Excel 2013, em português, foram criadas algumas colunas para abrigar textos e números. Sabe-se que alguns textos ultrapassarão a largura da coluna, mas o Técnico que elaborou a planilha prefere que o texto seja colocado dentro da largura estipulada, sem nenhuma mudança, mesmo que para isso tenha que aumentar a altura da célula para que caiba justamente. Ele deve selecionar as células desejadas e realizar as operações

Alternativas

Formatar AutoAjuste da Altura da Linha e habilitar, no bloco Controle de texto, o item Alinhar texto automaticamente.

Formatar Células e habilitar, no bloco Controle de texto, o item Quebrar texto automaticamente.

Alinhar Coluna e habilitar, no bloco Controle de altura, o item Alinhar texto automaticamente.

Formatar Altura da Linha e habilitar, no bloco Controle de largura, o item Quebrar texto automaticamente.

Ajustar Largura da Coluna e habilitar, no bloco Controle de texto, o item Quebrar texto automaticamente.

Comentários

b) Formatar Células e habilitar, no bloco Controle de texto, o item Quebrar texto automaticamente.

No Excel 2016: você clica na célula que deseja formatar com o botão direito do mouse e na caixa de opções que se abre, você seleciona “formatar células”. Nessa caixa “formatar células”, você encontra a guia “alinhamento” e nela a opção “Quebrar texto automaticamente”.

Desta forma a largura da célula será preservada, porém a altura da célula será maior para caber todo o texto.
Como alguém lembraria desse passo a passo sem um computador na hora da prova? IMPOSSÍVEL.
Fui pela lógica mesmo...
Só complementando o Kakashi Sensei...

No excel 2016...

Conheço 3 modos de abrir o "Formatar células"

1- O citado pelo Kakashi

2- Página Inicial / Células / Formatar / Formatar Células

3- CTRL + 1

A opção Quebrar texto automaticamente, além do modo dito pelo Kakashi, pode ser encontrada na guia Página Inicial / Alinhamento

Qualquer erro, me mandem mensagem no privado, por favor.
Na guia "Página inicial", quando você abre o Excel, já tem a opção "Quebrar texto automaticamente", com um clique, BEM NA NOSSA CARA. Mas o que a banca quer? O caminho mais difícil, que ninguém usa, óbvio.
Você pode clicar diretamente em "Quebrar texto automaticamente" disponível na guia Página Inicial, grupo alinhamento.

ou fazer o caminho proposto pela banca:

Guia: Página Inicial

Grupo: Células

Ícone: formatar (terceiro e último ícone no windows 10)

Opção: formatar células (última opção)

Na janela que abrir, clique na aba "alinhamento", opção "controle de texto" e marque a opção "quebrar texto automaticamente"

Na opção controle de texto há duas outras opções: reduzir para caber e mesclar células.

Outra opção de abrir essa mesma janela é o atalho CTRL + 1.
Página inicia tem Quebrar texto automaticamente, o examinador desejo td de bom pra vc. peyy
Comprar curso pra que se a FCC quer que você decore TODOS OS COMANDOS DO SEU COMPUTADOOOOOOOR????????????????????
Deuzulivre!
Quebrar texto automaticamente

Na planilha, selecione as células que deseja formatar.

Na guia Página Inicial, no grupo Alinhamento, clique em Quebrar Texto Automaticamente .

Observações:

Os dados da célula são quebrados para caberem na largura da coluna. Assim, se você alterar a largura da coluna, a quebra de dados será ajustada automaticamente.

Se todo o texto quebrado não está visível, isso pode ser devido ao fato de a linha estar definida para uma altura específica ou o texto estar em um intervalo de células que foi mesclado.

Fonte:https://support.office.com/pt-br/article/quebrar-o-texto-em-uma-célula-2a18cff5-ccc1-4bce-95e4-f0d4f3ff4e84
Quebrar texto automaticamente

Na planilha, selecione as células que deseja formatar.

Na guia Página Inicial, no grupo Alinhamento, clique em Quebrar Texto Automaticamente . Observações: Os dados da célula são quebrados para caberem na largura da coluna.
Questão ótima para usar da famosa "eliminação", mas pra isso tem que decorar os blocos e funções de cada bloco do excel, assim acerta sem muitos problemas.
"Fui pela lógica mesmo..." é ótima heim hahahhahahahahahaha
https://www.youtube.com/watch?v=9bVXHvcVNoU ~videozinho explicando esse comando!
Como o Guilherme falou , é exatamente meu método de estudos , eu nem esquento mais quando vejo as questões totalmente sem noção da FCC.

Informática na FCC não se estuda , você decora os principais caminhos ( tarefa extremamente árdua , mas se decorar o nome de cada guia e cada grupo já é 70% )

Essa questão eliminação básica : O clique direito na célula vai aparecer uma opção que se chama "Formatar Célula" (Examinador teve pena de nós e colocou apenas uma alternativa correta - Geralmente ele sempre coloca duas com o primeiro caminho certo , e depois muda o resto do caminho)
"FUI PELA LÓGICA MESMO..." Meus Deus, como usa lógica em questão como essa? kkkkkk
Ótima questão! Trabalho numa SEM e utilizo esse comando diariamente. É bastante útil.

Gabarito: A
Para saber essas questões de informática da FCC só se a pessoa já tiver uma prática diária com todos os itens do edital.
GABARITO B

(falaram letra A, atrapalhou)
Esta foda essas questões de informatica, mas a batalha continua.
Cada dia mais desesperada com as questões de informática da FCC.
Dica: Inclui isso nos teus resumos e toda vez que for revisar faz esses mesmos comandos. Tudo que é novo, adiciona no teu resumo que ele ficará bem amis completo e bastante amplo.

Neste tipo de questão, eu costumo fazer executando por 3 motivos:

1. Novo, eu não sabia disso;

2. Quero observar os detalhes; e

3. Quero resumí-lo, no caderno de resumos, de forma clara e breve.
A alternativa A tá cerrta tbm......
Gabarito B
Questão para enganar o candidato, para que ele possa ajeitar a largura estipulada primeiro ele deve ajustar a largura na coluna que ele deseja alterar e depois usar quebra de texto ( que vai alterar automaticamente sua altura).

Marquei Letra E.
UTILIZO DEMAIS ESSA FUNÇÃO, EU SABIA ONDE ESTAVA MAS NUNCA PRESTEI ATENÇÃO NOS NOMES DE GUIAS OU COISA DO TIPO.
"E conhecereis a verdade, e a verdade vos libertará."
João 8:32
Nas planilhas de cálculos, como o Microsoft Excel, o espaço das células delimitado pelas colunas pode não ser suficiente para o armazenamento da informação necessária.
Na guia Página Inicial, no grupo Alinhamento, clique em Quebrar Texto Automaticamente . Observações: Os dados da célula são quebrados para caberem na largura da coluna.
É possível inserir uma quebra de linha dentro da célula enquanto estiver digitando o seu conteúdo, com Alt+Enter.

Gabarito: Letra B.
"...prefere que o texto seja colocado dentro da largura estipulada, sem nenhuma mudança, mesmo que para isso tenha que aumentar a altura da célula para que caiba justamente."

clica com o botão direito na célula e --> Formatar Células e habilitar, no bloco Controle de texto, o item Quebrar texto automaticamente.
Sabe-se que alguns textos ultrapassarão a largura da coluna, mas o Técnico que elaborou a planilha prefere que o texto seja colocado dentro da largura estipulada, sem nenhuma mudança, mesmo que para isso tenha que aumentar a altura da célula para que caiba justamente.

Acho que levei ao pé da letra e errei. Sem nenhuma mudança, é SEM NENHUMA MUDANÇA!! A quebra de texto tem uma mudança na "estética" do conteúdo da célula.

¬¬'

ID

2691304

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Atualidades

Assuntos

Leia comentários feitos logo após uma importante decisão de Donald Trump em dezembro de 2017.

“A decisão de Trump foi lamentável e não é aprovada pela França” (Presidente da França).

“A decisão de Trump é pouco útil para a paz e o Reino Unido não pretende seguir seus passos” (Primeira-ministra britânica).

(Adaptado de: Globo − goo.gl/tNsTnf)

Os comentários referem-se à decisão de Trump de

Alternativas

transferir a embaixada norte-americana para Jerusalém.

estabelecer sansões econômicas à Coreia do Norte.

cortar relações diplomáticas com a Rússia após o apoio do país à Síria.

erguer um muro na fronteira entre os Estados Unidos e o México.

proibir a entrada de refugiados de origem islâmica.

Comentários

O presidente francês declarou que a decisão de Trump foi "lamentável" e não é aprovada pela França. Além disso, afirmou que o status de Jerusalém deveria ser determinado por israelenses e palestinos por meio de negociações. Ele também pediu calma a ambos os lados para que se evite a violência na região. No Twitter, o presidente francês escreveu o seguinte: "Sobre Jerusalém, a França não aprova a decisão dos Estados Unidos. A França apoia a solução de dois Estados, Israel e Palestina, vivendo em paz e segurança, com Jerusalém como a capital dos dois Estados. Devemos privilegiar o apaziguamento e o diálogo".

Theresa May, primeira-ministra do Reino Unido

A primeira-ministra britânica chamou a decisão de Trump de “pouco útil” para a paz e garantiu que não pretende seguir seus passos e manterá a embaixada do Reino Unido em Tel Aviv. “Nossa postura sobre o status de Jerusalém está clara e assim tem se mantido há muito tempo. Deve ser determinado em um acordo negociado entre israelenses e palestinos”, disse, em comunicado. Segundo May, Jerusalém deve “no final, ser a capital compartilhada dos Estados de Israel e Palestina” e Londres considera a cidade como “parte dos territórios palestinos ocupados”.

https://g1.globo.com/mundo/noticia/veja-repercussao-do-reconhecimento-de-jerusalem-como-capital-de-israel-por-trump.ghtml
s a n s õ e s
Cinton, Bush e Obama prometeram em suas campanhas presidenciais mudar a a embaixada norte-americana para Jerusalém.

Apenas Trump cumpriu o que havia prometido... aliás vem cumprindo várias promessas.
São tantas decisões lamentáveis que se for listar,ficará maior que a bíblia.
PARABÉNS DONALD TRUMP!

embaixada americana tem que ser em israel, palestinos não querem a paz, querem o exterminio israelense.
LETRA A

Entenda a polêmica da transferência da embaixada dos EUA para Jerusalém

A cidade é considerada território sagrado para a Palestina e para Israel e é tema de conflitos desde a criação do estado israelense, em 1948

17:46 | 18/05/2018

Símbolo dos conflitos entre palestinos e israelenses, o território da cidade de Jerusalém voltou a ser discutido nos últimos dias. Isso aconteceu porque a embaixada dos Estados Unidos foi transferida para o local. Antes disso, o centro das relações internacionais norte-americana na região era localizado em Tel Aviv, cidade de Israel. A mudança foi uma promessa de campanha de Donald Trump. Com isso, os EUA passaram uma mensagem de que acredita que Jerusalém é a verdadeira capital de Israel, quando a briga pela cidade ainda não foi resolvida entre os dois estados.

Como tanto palestinos quanto israelenses veem Jerusalém como terra sagrada, nenhum dos dois povos quer abrir mão do território da cidade. Em 1948, com o fim da guerra entre Israel e Palestina, o território da cidade foi dividido entre Ocidental, dada aos israelenses (e onde se encontra a nova embaixada provisória dos EUA), e a parte Oriental, dada à Jordânia. Esta parte tem localidades e monumentos importantes para judeus, cristãos e muçulmanos.

Mesmo após essa divisão, o território não deixou de ser uma questão de conflito. Em 1967, depois da Guerra dos Seis Dias, Israel tomou controle sobre toda a Jerusalém. A ação foi muito criticada pela Organização das Nações Unidas (ONU) por não respeitar o acordo feito anteriormente, e pediu que Israel se retirasse da terra ocupada. O país não respeitou. Em 1980, o governo israelense aprovou uma lei que anexava permanentemente a parte Oriental da cidade, o que foi considerado ilegal pela comunidade internacional.

Mais de uma década depois, em 1993, Israel e Palestina, juntamente com a ONU, concluíram que o destino de Jerusalém só deve ser decidido quando chegar o momento das últimas negociações de paz entre os estados. Por isso, a mudança da embaixada dos EUA para a parte Ocidental da cidade causou tanta comoção, pois atropela os passos de acordos de paz na região. A medida norte-americana é vista como um ato para agradar eleitores mais conservadores evangélicos de Trump, que veem no reconhecimento de Jerusalém como capital de Israel o cumprimento de uma profecia bíblica. CONTINUA EM...https://www.opovo.com.br/noticias/mundo/2018/05/entenda-a-polemica-da-transferencia-da-embaixada-dos-eua-para-jerusale.html
GAB: A

" O presidente da Autoridade Palestina, Mahmoud Abbas, considerou a decisão de mudança da embaixada dos EUA como o “tapa do século” e disse que não considera mais os Estados Unidos como “mediadores dos conflitos árabes”. Outros líderes mundiais também se pronunciaram contra a medida de Trump. Ayman al-Zawahiri, líder do grupo extremista islâmico Al-Qaeda, convocou uma jihad (guerra santa muçulmana) contra os EUA. Ele afirmou que a instalação da embaixada é a prova de que o “apaziguamento” realizado pelos norte-americanos não ajudou os palestinos. "

https://www.opovo.com.br/noticias/mundo/2018/05/entenda-a-polemica-da-transferencia-da-embaixada-dos-eua-para-jerusale.html
olha os minions invadindo o qc kakakaka
Acredito que poderia ser qualquer uma das respostas!!

Ele faz uma atrás da outra.
Dentre tantas medidas consideradas polêmica pela maioria dos jornalistas e dos políticos de outros países, está a transferência da embaixada norte-americana, em Israel, para Jerusalém, cidade considerada símbolo dos conflitos entre palestinos e israelenses, já que o território da cidade é reivindicado pelas duas populações.

A embaixada dos Estados Unidos, antes da transferência, estava localizada em Tel Aviv, como a grande maioria das embaixadas em Israel. A mudança foi uma promessa de campanha de Donald Trump.

Lembremos, para reforçar nossos conhecimentos, que tanto palestinos quanto israelenses consideram Jerusalém como terra sagrada e ambos reivindicam a sua posse.

Em 1948, após a guerra entre Israel e Palestina, o território da cidade foi dividido entre Ocidental, dada aos israelenses (onde está localizada a nova embaixada dos EUA), e a parte Oriental, dada à Jordânia.

Em 1967, no entanto, após a Guerra dos Seis Dias, Israel tomou controle sobre toda a Jerusalém, o que foi bastante criticado pela Organização das Nações Unidas (ONU), já que Israel teria desrespeitado o acordo feito anteriormente. Em 1980, o governo israelense aprovou uma lei que anexou permanentemente a parte Oriental da cidade, ato tido como ilegal pela comunidade internacional.

Atualmente, Israel afirma que a questão só será solucionada quando houver um acordo de paz definitivo com a Palestina.

Resposta: A

ID

2691307

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Atualidades

Assuntos

No mês de outubro, os deputados e senadores aprovaram, no fim do prazo estabelecido pela lei eleitoral, a reforma política. As novas regras foram sancionadas pelo presidente e algumas já passarão a valer durante as eleições de 2018.

(Adaptado de: http://ultimosegundo.ig.com.br/politica/2017-10-08/eleicoes-reforma-politica.html)

Entre as novas regras da reforma política destaca-se

Alternativas

a proibição de coligações partidárias para cargos do poder executivo.

a extinção de um fundo com recursos públicos para financiar as campanhas.

o fim do horário eleitoral gratuito nas rádios e TVs de todo o Brasil.

o fim das doações de empresas, proibidas pelo Supremo Tribunal Federal (STF).

a liberação dos gastos dos partidos com propaganda eleitoral.

Comentários

O Supremo Tribunal Federal (STF) decidiu nesta quinta-feira (17), por 8 votos a 3, declarar inconstitucionais normas que permitem a empresas doar para campanhas eleitorais.

Com isso, perdem validade regras da atual legislação que permitem essas contribuições empresariais em eleições.

A decisão do STF não proíbe que pessoas físicas doem às campanhas. Pela lei, cada indivíduo pode contribuir com até 10% de seu rendimento no anterior ao pleito.

Fonte: http://g1.globo.com/politica/noticia/2015/09/supremo-decide-proibir-doacoes-de-empresas-para-campanhas-eleitorais.html
Se foi o STF não foram os deputados e senadores.
Supremo proíbe doação de empresas para campanhas eleitorais

Dos 11 ministros, 8 entenderam que contribuição contraria Constituição.
Dilma terá de decidir se veta ou sanciona lei que libera doação a partidos.

O Supremo Tribunal Federal (STF) decidiu nesta quinta-feira (17), por 8 votos a 3, declarar inconstitucionais normas que permitem a empresas doar para campanhas eleitorais.

Com isso, perdem validade regras da atual legislação que permitem essas contribuições empresariais em eleições.

A decisão do STF não proíbe que pessoas físicas doem às campanhas. Pela lei, cada indivíduo pode contribuir com até 10% de seu rendimento no anterior ao pleito.

Ao final da sessão, o presidente do STF, ministro Ricardo Lewandowski, afirmou que a decisão valerá já a partir das eleições de 2016 e não invalida eleições passadas (veja no vídeo acima).

A decisão também dá à presidente Dilma Rousseff respaldo para vetar trecho de uma proposta recém-aprovada pelo Congresso Nacional que permite a doação de empresas para partidos políticos.

http://g1.globo.com/politica/noticia/2015/09/supremo-decide-proibir-doacoes-de-empresas-para-campanhas-eleitorais.html

LETRA D
GAB:D

Maioria do STF mantém proibição a doações ocultas para campanhas eleitorais

Tema já havia sido analisado provisoriamente em 2015, mas Corte voltou a analisar ação, agora de maneira definitiva. OAB argumentou que doações devem ser identificadas para inibir corrupção.

https://g1.globo.com/politica/eleicoes/2018/noticia/maioria-do-stf-mantem-proibicao-a-doacoes-ocultas-para-campanhas-eleitorais.ghtml
Em relação a este tema, o Supremo Tribunal Federal (STF) já declarou que são inconstitucionais normas que permitem a empresas doar para campanhas eleitorais.
Por outro lado, são permitidas doações feitas por pessoas físicas. Pela lei, cada indivíduo pode contribuir com até 10% de seu rendimento no anterior ao pleito.
Resposta: D

ID

2691310

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Atualidades

Assuntos

O Brasil encerrou 2017 com mais demissões do que contratações, segundo dados do Caged (Cadastro Geral de Empregados e Desempregados) que serão divulgados pelo governo nos próximos dias. Em dezembro, o saldo de emprego formal ficou negativo em 328539 vagas.

(Adaptado de: Folha de S.Paulo − goo.gl/W2LqXt)

Durante o ano de 2017, o maior número de demissões e maior contribuição para o desemprego ocorreu no setor

Alternativas

agropecuário.

de indústria de transformação.

de construção civil.

comercial.

de serviços.

Comentários

Ano de 2017 por setores

De acordo com os números do governo, cinco dos oito setores da economia fecharam vagas no ano passado. O setor de construção civil foi o que mais cortou postos: -103,9 mil.

Já o comércio foi o que mais abriu vagas de emprego. Ao longo de 2017, o setor contratou, com carteira assinada, 40 mil pessoas a mais do que demitiu.

Setores que fecharam vagas:

Construção civil: -103.968 postos

Indústria de transformação: -19.900 empregos

Indústria extrativa mineral: -5.868 postos formais

Serviços Industriais de Utilidade Pública: -4.557 vagas

Administração pública: -575 empregos

Setores que abriram vagas:

Comércio: +40.087 vagas formais

Agropecuária: +37.004 vagas

Serviços: +36.945 empregos

Fonte: https://g1.globo.com/economia/noticia/brasil-fecha-208-mil-postos-formais-de-emprego-em-2017.ghtml
Impactos no Brasil

O Brasil é o segundo maior exportador de aço para os EUA e as vendas para o país representam um terço das exportações brasileiras do produto

Após o anúncio, o Instituto Aço Brasil, que representa as siderúrgicas nacionais, afirmou que a medida causa "dano significativo" às empresas brasileiras e em que deverá entrar imediatamente com recurso nos EUA.

Nesta quinta-feira (8), as ações das siderúrgicas nacionais foram os destaques negativos do Ibovespa. Os papéis da CSN caíram 5,08%, enquanto a Gerdau teve perdas de 4,18%.

https://g1.globo.com/economia/noticia/eua-impoem-sobretaxa-de-25-ao-aco-importado-e-10-ao-aluminio.ghtml
Comprovadamente construção civil, olhe eu aqui kkk
LETRA C

INDÚSTRIA FECHOU 1,5 MILHÃO DE VAGAS NA RECESSÃO

A indústria encerrou 2017 empregando em média 11,7 milhões de pessoas. Esse contingente, em relação a 2014, início da recessão, perdeu 1,5 milhão de trabalhadores. Nesse mesmo período de comparação a construção civil perdeu 964 mil trabalhadores, passando de 7,8 milhões de pessoas para 6,8 milhões. Esses dois grupos foram os que mais destruíram vagas nesse período. Em termos percentuais, a construção foi o setor que mais perdeu empregados entre 2014 e 2017 (12,3%).

— A perda de empregos na indústria, por ser um setor bastante formalizado, é lamentável e explica essa quantidade de gente vendendo quentinhas e trabalhando na rua. Com relação à construção, a crise fez as pessoas deixarem de comprar imóveis. Há muitos empreendimentos imobiliários parados — explica Azeredo.

Leia mais: https://oglobo.globo.com/economia/taxa-media-de-desemprego-de-2017-fica-em-127-bate-recorde-22348188#ixzz5K2uxWyAq
stest
Não tinha certeza da resposta, mas se tem um setor que a Lava-Jato aniquilou e que vai demorar pra se reerguer é a construção civil. Chutei certo. :)
o setor da construção civil foi o que mais cortou posto de trabalho.
GAB: C

" De acordo com os números do governo, cinco dos oito setores da economia fecharam vagas no ano passado. O setor de construção civil foi o que mais cortou postos: -103,9 mil."

https://g1.globo.com/economia/noticia/brasil-fecha-208-mil-postos-formais-de-emprego-em-2017.ghtml
errei a questao por pensar que com todo o aquecimento de programas minha casa minha vida..a construçao civilestava em alta.

ID

2691313

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Técnico em Gestão 01

Disciplina

Administração Pública

Assuntos

Eficiência, eficácia e efetividade no serviço público

Determinada entidade integrante da Administração indireta do Estado assumiu o compromisso de alcançar seus objetivos de forma eficiente e eficaz. O ano de 2017 foi bastante desafiador para a organização, com muitas entregas a serem realizadas, as quais, após muito trabalho de toda a equipe, foram concluídas, cumprindo-se, assim, os objetivos fixados. No entanto, no curso do ano ocorreram vários afastamentos dos empregados da entidade em face da sobrecarga de trabalho, ensejando a necessidade de contratação de apoio externo para manter o ritmo das entregas, gerando custos adicionais e desproporcionais em relação aos produtos e serviços correspondentes.

Diante deste cenário, entende-se que a atuação da entidade foi

Alternativas

eficaz, na medida em que usou adequadamente os recursos financeiros disponíveis.

eficiente, na medida em que atingiu seus objetivos, ainda que com relação inadequada entre os insumos e o produto final.

ineficiente, pois, não obstante tenha atingido os objetivos preconizados, não fez uso adequado dos recursos humanos e financeiros disponíveis.

eficiente, dado que usou mais do que seus recursos originalmente disponíveis.

eficiente e eficaz, na medida em que cumpriu as entregas, falhando apenas no quesito economicidade.

Comentários

Gabarito C. Pelo o enunciado ja da pra deduzir.
Letra C

Eficácia: Resultado -> FINS - Atingir o resultado, seja com for/Fazer a coisa certa. Relacionado ao produto/serviço (resultado) final alcançado.

Ex.: matou mosca com canhão ->>> foi eficaz, realizou a tarefa

Eficiência: Menor custo (insumos/produtos) -> MEIOS - Relação entre os meios utilizados e o resultado alcançado. Atingiu o objetivo com o mínimo de recursos utilizados foi eficiente.

Ex. matou mosca com canhão ->> foi eficaz, póis matou a mosca, mas não foi eficiente no modo como matou

ex. matou mosca com raquete elétrica ->> foi eficaz, pois matou a mosca e foi eficiente pois se utilizou a melhor maneira.

Efetividade: Impacto gerado depois do resultado -> IMPACTO - Qual o impacto causado pela ação na sociedade. Alcançar as expectativas positivas do resultado de uma conduta/Fazer o que tem que ser feito

As moscas virão que você não perdoa, mata mesmo, e não voltarão mais.

Foi efetivo

Fonte dos exemplos: Fernando Salomé

Bons estudos !!! Persistam sempre!
É muita mosca!!!
Eficiência = recursos

Eficácia = resultados

Efetividade = mudanças

"...cumprindo-se, assim, os objetivos fixados." = EFICAZ

''...gerando custos adicionais e desproporcionais em relação aos produtos e serviços correspondentes." = INEFICIENTE

Bons estudos!
Eficiência - está ligado a boa administração dos recursos financeiros. Logo, se o texto disse que houve custos financeiros não esperados, óbvio que eficiente não foi. Logo, se não é eficiente, é ineficiente.
Se "As moscas virão" não foi efetivo hein...
Eficácia: diz respeito ao alcance do objetivo

Eficiência: uso de recursos de forma positiva. relação de custos de produtos e serviços.

A questão menciona que "após muito trabalho de toda a equipe, foram concluídas, cumprindo-se, assim, os objetivos fixados"

Logo = alcançou o objetivo = FOI EFICAZ

No entanto, "gerando custos adicionais e desproporcionais em relação aos produtos e serviços correspondentes"

Não foi eficiente pois não utilizou recursos suficientes = INEFICIENTE

A atuação da entidade foi ineficiente, pois, não obstante tenha atingido os objetivos preconizados, não fez uso adequado dos recursos humanos e financeiros disponíveis.
Eficiência: é a relação entre os produtos/serviços gerados (outputs) com os insumos utilizados, relacionando o que foi entregue e o que foi consumido de recursos, usualmente sob a forma de custos ou produtividade. A eficiência coloca ênfase nos meios utilizados para o alcance de urn objetivo. Ex.: uma campanha de vacinação é mais eficiente quanto menor for o custo da campanha, mantendo-se os objetivos propostos.

Eficácia: é a quantidade e qualidade de produtos e serviços entregues ao usuário. Significa fazer aquilo que efetivamente precisa ser feito para atingir resultados que sejam válidos, isto é, fazer a coisa certa, relacionado aos fins pretendidos. Ex.: a meta de vacinação é imunizar 100.000 crianças e este número foi alcançado ou superado, a campanha foi eficaz.

Efetividade: são os impactos gerados pelos produtos/serviços, processos ou projetos. Ex.: uma campanha de vacinação que imuniza e diminui a incidência de determinada doença.
· EFICIÊNCIA = CUSTO x BENEFÍCIO ou CUSTO x RESULTADO -> REALIZAR MAIS COM MENOS -> BUSCA RESULTADOS COM FOCO NOS MEIOS.

- Diz respeito aos meios,

- Conceito limitado.

· EFICÁCIA = BUSCA RESULTADOS COM FOCO NOS PRÓPRIOS RESULTADOS.

- Mais abrangente,

- Foco nos FINS.
Eficiência - capacidade de produzir o máximo resultado com a mínima quantidade de recursos (maneira correta)

Eficácia - relação entre resultado pretendido x resultado atingido (chegar ao objetivo) (fazer a coisa certa)

Efetividade - relação entre resultados x objetivos (mudança de uma realidade , produzir efeitos, impacto causado, satisfação )

Exemplo clássico: campanha de vacinação infantil

Foi eficiente se usou menos recursos para adquirir as vacinas

Foi eficaz se conseguiu vacinar todas as crianças

Foi efetiva se reduziu o número de crianças doentes
Buscou a eficácia, mas foi ineficiente.
Os objetivos foram atingidos (eficaz), porém ocorreram custos adicionais e desproporcionais (ineficiência). Vamos analisar cada uma das alternativas:
Alternativa A. Errado. A eficácia não está relacionada ao uso dos recursos.
Alternativa B. Errado. A eficiência não está relacionada ao alcance dos objetivos.
Alternativa C. Certo. A ação, de fato, foi ineficiente pois incorreu em custos adicionais e desproporcionais.
Alternativa D. Errado. Se usou mais recursos do que originalmente disponíveis, foi ineficiente.
Alternativa E. Errado. A ação não foi eficiente.
Resposta: C
GABARITO: LETRA C

A eficiência é a dimensão do desempenho expressa pela relação do processo envolvido, seu meio. Assim, possui foco interno e refere-se aos CUSTOS envolvidos.

A eficácia é a dimensão do desempenho expressa pelo alcance dos objetivos ou metas, independentemente dos custos implicados. Possui foco externo e refere-se aos RESULTADOS.

A efetividade é a dimensão do desempenho que representa a relação entre os resultados alcançados e as transformações ocorridas. Possui foco externo e refere-se aos IMPACTOS.

FONTE: Professor Adriel Sá

ID

2691316

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Técnico em Gestão 01

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

João é um ótimo profissional. Ele está na empresa há 12 anos, nunca falta, tem conhecimentos especializados aprofundados sobre o tema e a área que trabalha. João ajuda os colegas quando solicitado, porém é bastante reservado e prefere trabalhar sozinho. A habilidade predominante em João é a

Alternativas

conceitual, pois possui visão sistêmica da organização.

técnica, por conta de seu conhecimento especializado.

humana, pois encoraja a comunicação com membros do seu grupo.

técnica, por conta de suas características de liderança.

conceitual, pois entende o papel de sua organização no ambiente externo.

Comentários

Gab. B
◼ Habilidades técnicas: Têm como base o conhecimento adquirido na formação profissional adequada à função exercida, relacionadas com o saber fazer.
◼ Habilidades conceituais: Trabalhar com ideias ,conceitos, teorias. Estão relacionadas com o pensar, com o raciocinar, com o diagnóstico das situações e com a formulação de alternativas de solução dos problemas.
◼ Habilidades humanas: Relacionam-se com o trabalho com pessoas e referem-se à facilidade de relacionamento interpessoal e grupal.
Para Katz, existem três tipos de habilidades importantes para o desempenho administrativo bem-sucedido:

Habilidades técnicas:envolvem o uso de conhecimento especializado e a facilidade na execução
de técnicas relacionadas ao trabalho e aos procedimentos de realização.

Habilidades humanas: estão relacionadas ao trabalho com pessoas e referem-se à facilidade de
relacionamento interpessoal e grupal.

Habilidades conceituais: envolvem a visão da organização ou da unidade organizacional como um
todo, a facilidade em trabalhar com ideias e conceitos, teorias e abstrações.

RUMO A CLDF
Gabarito: "B".
Habilidades técnicas: englobam a capacidade de aplicação de conhecimentos ou especialidades específicas.
Habilidades humanas: capacidade de trabalhar com outras pessoas, compreendendo-as e motivando-as, tanto individualmente como em grupos, define as habilidades humanas. Muitas pessoas são tecnicamente proficientes, mas incompetentes nos relacionamentos interpessoais.
Habilidades conceituais: os administradores precisam entender com clareza como as partes e as funções da organização ajustam-se e inter-relacionam-se.
Andreia Ribas & Cassiano Salim
GABARITO B
A palavra-chave da assertiva é: “conhecimentos especializados aprofundados”.
A habilidade predominante em João é a habilidade técnica.

Habilidades técnicas:
-Conhecimento técnico e/ou especializado;
-Relacionadas com o “fazer;
-Podem ser aprendidas, através de cursos e treinamentos
-Mais utilizadas no nível operacional (supervisores) e na execução das tarefas (funcionários e operários).
☠️ GABARITO LETRA B ☠️

Habilidades técnicas: englobam a capacidade de aplicação de conhecimentos ou especialidades específicas.
Habilidades humanas: capacidade de trabalhar com outras pessoas, compreendendo-as e motivando-as, tanto individualmente como em grupos, define as habilidades humanas. Muitas pessoas são tecnicamente proficientes, mas incompetentes nos relacionamentos interpessoais.
Habilidades conceituais: os administradores precisam entender com clareza como as partes e as funções da organização ajustam-se e inter-relacionam-se.

ID

2691319

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Técnico em Gestão 01

Disciplina

Ética na Administração Pública

Assuntos

Introdução, Ética e Moral e Orientações Gerais

Considere:

I. Assinar código de ética da organização.

II. Incitar a prática de comportamentos ímprobos.

III. Denunciar, para os canais competentes, colega que divulga informações internas da empresa para a concorrência.

IV. Celebrar acordos ilídimos para eximir obrigação inerente à organização.

V. Proibir todo tipo de discriminação dentro da organização.

Representa comportamento ético nas organizações o que consta APENAS em

Alternativas

I, III e V.

I, II e IV.

II, IV e V.

II, III e IV.

I, III e IV.

Comentários

Ilídimo = ilícito
Alguém, por favor, me explica o erro da II e IV.
Jayckson Sonego, sabendo o significado dessas duas palavras já dava pra matar a questão. São comportamentos que vão de encontro a qualquer comportamento que preze pela ética.

II - ímprobo: que ou quem não é probo; desonesto

IV - ilídimo: ilegítimo.

Gabarito: A
Jayckson Sonego

sua humildade é admirável.
Os colegas do item III são os contraculturistas.
agora que o jayckson falou estimulou minha curiosidade, será que incitar a prática de comportamento improbo, é estimular um colega da repartição a cometer atos ilegais?
e o IV é o servidor fazer uma cordo sei lá, com o superior para não fazer o serviço que era de sua obrigação? ao menos entendi assim. acertei mas é sempre bom questionar.

enfim gabarito foi a letra (A)
O Decreto n° 1.171, de 22 de junho de 1994, aprova o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal.

Vejamos as considerações:

I. Assinar código de ética da organização.

Correto. O servidor deve divulgar e informar a todos os integrantes da sua classe sobre a existência deste Código de Ética, estimulando o seu integral cumprimento.

II. Incitar a prática de comportamentos ímprobos.

Errado. O servidor deve ser probo, reto, leal e justo, demonstrando toda a integridade do seu caráter, escolhendo sempre, quando estiver diante de duas opções, a melhor e a mais vantajosa para o bem comum.

III. Denunciar, para os canais competentes, colega que divulga informações internas da empresa para a concorrência.

Correto. O servidor deve comunicar imediatamente a seus superiores todo e qualquer ato ou fato contrário ao interesse público, exigindo as providências cabíveis.

IV. Celebrar acordos ilídimos para eximir obrigação inerente à organização.

Errado. O servidor deve resistir a todas as pressões de superiores hierárquicos, de contratantes, interessados e outros que visem obter quaisquer favores, benesses ou vantagens indevidas em decorrência de ações imorais, ilegais ou aéticas e denunciá-las.

V. Proibir todo tipo de discriminação dentro da organização.

Correto. O servidor deve ser cortês, ter urbanidade, disponibilidade e atenção, respeitando a capacidade e as limitações individuais de todos os usuários do serviço público, sem qualquer espécie de preconceito ou distinção de raça, sexo, nacionalidade, cor, idade, religião, cunho político e posição social, abstendo-se, dessa forma, de causar-lhes dano moral.

Gabarito do professor: Letra A.

ID

2691322

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Técnico em Gestão 01

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

No que concerne às funções do administrador, a de planejar contempla a

I. identificação ou o estabelecimento dos objetivos da organização no longo prazo, de forma sistêmica, levando em conta também o ambiente externo, correspondente ao denominado planejamento estratégico.

II. determinação da forma de atingir os objetivos e as metas da organização, com o estabelecimento de programas e projetos, concentrado no ambiente interno e com horizonte de curto prazo, correspondente ao denominado planejamento organizacional.

III. avaliação do cumprimento das metas e dos indicadores estabelecidos, corrigindo o desempenho dos subordinados e eventuais desvios dos planos traçados, correspondente ao denominado planejamento tático.

Está correto o que se afirma APENAS em

Alternativas

III.

II e III.

I e III.

II.

I e II.

Comentários

Atenção para as palavras-chave destacadas em cada afirmativa:

I. identificação ou o estabelecimento dos objetivos da organização no longo prazo, de forma sistêmica, levando em conta também o ambiente externo, correspondente ao denominado planejamento estratégico.

Verdadeiro. Algumas das características do planejamento estratégico é o seu caráter de longo prazo e consideração do ambiente externo.

II. determinação da forma de atingir os objetivos e as metas da organização, com o estabelecimento de programas e projetos, concentrado no ambiente interno e com horizonte de curto prazo, correspondente ao denominado planejamento organizacional.

Verdadeiro. O planejamento organizacional busca a orientação de tarefas cotidianas, com objetivos de curto prazo.

III. avaliação do cumprimento das metas e dos indicadores estabelecidos, corrigindo o desempenho dos subordinados e eventuais desvios dos planos traçados, correspondente ao denominado planejamento tático.

Essa afirmação faz referência à função de controle, que consiste em medir e corrigir o desempenho a fim de assegurar que os objetivos organizacionais e os planos estabelecidos sejam atingidos.

E, para não esquecer, segue resumo rápido sobre os níveis hierárquicos do planejamento:

a) Estratégico: alta cúpula - envolve toda a organização - considera o ambiente externo - planejamento à longo prazo.

b) Tático: nível departamental - implementado por meio de políticas (princípios e orientações que estabelecem regras para a ação e para a tomada de decisões) - visa reduzir as incertezas do planejamento estratégico, através da programação de metas setoriais.

c) Organizacional: baixa administração - orientação de tarefas cotidianas - curto prazo.
I - Planejamento Estratégico

II - Planejamento Operacional

III - Avaliação e Motiramento

GAB: E
O item II não seria Operacional no lugar de Organizacional?
Pois é, Rodrigo, planejamento ORGANIZACIONAL? Isso aí tá bem estranho.
Também achei estranho o item II. Mas como não tem alternativa apenas com item I, acabei escolhendo a e por ter certeza que a I tá certa e a II errada. Se tivesse uma alternativa apenas com o item I, eu marcaria.
Organizacional --> virou sinônimo de OPERACIONAL

FCC 2018 ...
GABARITO E

o ítem III. avaliação do cumprimento das metas e dos indicadores estabelecidos, corrigindo o desempenho dos subordinados e eventuais desvios dos planos traçados, correspondente ao denominado planejamento tático.( se refere ao CONTROLE)

etapas do Planejamento Estratégico:

PLANELAMENTO

ORGANIZAÇÃO

DIREÇÃO

CONTROLE
Planejameno Organizacional ,curto prazo?????????????
Questão mal elaborada, eu discordo desse gabarito. ao meu ver caberia recurso nessa questão.
Planejamento estrategico = Longo Prazo = analisa o ambiente externo, através das oportunidades e ameaças

Planejamento Tatíco = médio Prazo = Analisa o ambiente interno, as fraquezas e as forças

Planejamento operacional = curto prazo
CURTO PRAZO NO PLANEJAMENTO ESTRATEGICO, E DE MATAR.
Letra (e)

Planejamento:

-> Definir missão, os objetivos e prioridades;

-> Determinar onde as coisas estão agora;

-> Desenvolver premissas sobre condições futuras;

-> Identificar os meios para alcançar os objetivos.
Foda de Administração é isso cara!!!

Quando envolve lei e a banca faz cagada vc mete recurso e justifica baseado na lei e jurisprudência!

Agr em Administração vc tenta justificar com recurso de todas as formas, mas a banca tira um livro lá de um autor que ninguém nunca viu e pronto! A questão não cabe recurso por conta deste autor que ninguém sabe de onde saiu...!!! ¬¬''
Para mim só o item I está certo.
Gente, CUIDADO, tem muito comentário ERRADO aqui.

1. Planejamento.

2. Organização.

3. Direção.

4. Controle.

SÃO FUNÇÕES DO PROCESSO ADMINISTRATIVO (não são etapas).

Em resumo, o planejamento é representado pelas seguintes perguntas: Onde se quer chegar? O que deve ser feito? Quando? Como? Em qual sequência?

Existem três níveis de planejamento:

a) Estratégico (organização como um todo).

b) Tático (focado em uma área funcional).

c) Operacional (de treinamento/tarefas).
Os três tipos de planejamentos, estratégico, tático e operacional são planejamentos organizacionais, portanto está correto afirmar na questão II que as atribuiçoes ali mencionadas de curto prazo são sim um planejamento organizacional. Está subentendido como planejamento operacional, que é um planejamento organizacional.
Planejamento Organizacional é o mesmo que Planejamento Operacional agora?

Eita caraii, ô laskera!
Comentário Prof. Carlos Xavier - Estratégia Concursos:

O item I está correto - aponta o planejamento no nível estratégico.
O item II foi considerado correto - utiliza alguma referência esquisita que cria esse "planejamento organizacional", que normalmente é tida como sinônimo de planejamento como um todo.
A questão era possível de ser respondida, entretanto, porque o item III está gravemente errado: o cumprimento de metas e indicadores corresponde ao controle, e não ao planejamento.

GABARITO considerado: E.
Errei a questão porque não sabia que "Organizacional" era sinônimo de "Operacional... ê vidaa... :(
O livro "Gestão de Pessoas", da Cristiana Durán, Ed. Juspodivm, cita o Planejamento Organizacional como sinônimo do Planejamento Estratégico.
E
As funções do administrador envolvem um processo administrativo cíclico de interação entre as seguintes funções: planejar, organizar, dirigir e controlar. Esse processo é cíclico, dinâmico e interativo.

De forma resumida, a função planejar refere-se ao processo de elaboração e execução do Planejamento Estratégico, do Planejamento Tático e do Planejamento Operacional de uma empresa. A função organizar está relacionada à estrutura da empresa, a sua arquitetura organizacional, ou seja, a forma como ela se organiza, distribui tarefas e recursos para a prestação de serviços a seus clientes. A função dirigir refere-se ao estilo de liderança, de direção, a maneira pela qual os objetivos devem ser alcançados através da atividade das pessoas e da aplicação dos recursos da organização. Essa função refere-se ao relacionamento interpessoal do administrador com o subordinado, ou seja, reflete um processo de informação e de decisão. Por fim, a função controle está relacionada ao processo de avaliação da condução das atividades da empresa, para que todas as coisas funcionem da maneira certa e no tempo certo (CHIAVENATO, 2009).

Como a questão aborda o assunto planejamento, vamos aprofundar um pouco: Planejamento consiste num processo de estabelecimento de objetivos e de definição de formas sustentáveis de alcança-lo. Segundo PALUDO (2013), “planejamento é um processo racional para a tomada de decisão, com vistas a selecionar e executar um conjunto de ações, necessárias e suficientes, que possibilitarão partir de uma situação atual existente e alcançar um objetivo ou uma situação futura desejada".

O planejamento pode ser dividido em Planejamento Estratégico, Planejamento Tático e Planejamento Operacional. O Planejamento Estratégico está voltado para o longo prazo e para o macroambiente (cenários políticos, econômicos, sociais, ambientais, legais) em que a empresa está inserida. O Planejamento Tático está voltado para o médio prazo e aborda questões ligada a cada área da empresa, como logística, gestão de pessoas, finanças e TI. O Planejamento Operacional está voltado para o curto prazo e para o microambiente, para as rotinas diárias, ou seja, para a operação da empresa, como ela opera determinado maquinário, como os empregados atendem ao público etc.

Após esse pequeno resumo, vamos à resolução das alternativas:
I. correto – apresenta os conceitos de planejamento estratégico;
II. correto – Atenção: a FCC ultimamente vem considerando o planejamento organizacional como o planejamento tático, ou seja, de curto prazo e com foco no ambiente interno;
III. errada – o item se refere à função controle, e não ao planejamento tático.

GABARITO DO PROFESSOR: LETRA “E".

FONTES:
PALUDO, Augustinho. Administração Pública. 3ª Ed. – Rio de Janeiro: Elsevier, 2013.
CHIAVENATO, Idalberto.Administração Geral e Pública. 2ª Ed. – Rio de Janeiro: Elsevier, 2009.
A FCC VEM CONSIDERANDO O PLANEJAMENTO ORGANIZACIONAL COMO OPERACIONAL DE CURTO PRAZO...FIQUEM ESPERTOS NISSO....
pois é moyses, fiquei bem chocado com isso, acertei porque não tinha só a opção i, e a iii é controle, então sobrou a "e". mas planejamento organizacional nunca vi considerarem como operacional, estranho.

ID

2691325

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Técnico em Gestão 01

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

Fazem parte da Política de Administração de Recursos Humanos adotada por uma organização

Alternativas

a pesquisa de mercado e o desenvolvimento de novos produtos.

a análise e descrição de cargos e a avaliação de desempenho.

o estabelecimento de metas estratégicas e a administração de insumos.

a auditoria de custos de produção e a alocação de Recursos Humanos.

a definição da missão da organização e a implementação dos desafios e oportunidades apresentados.

Comentários

Gab. B

Políticas são princípios e diretrizes que motivam as decisões e os comportamentos da organiação.

Contém as seguintes atividades:

===> Recrutamento e seleção;

 ===> Desenho de cargos

===> Análise e descrição de cargos;

===> Avaliação de desempenho;

Etc.

Quem define a missão, objetivos e metas da organiação é a alta cúpula organizacional por meio do planejamento es
Os principais processos (práticas) de gestão de pessoas são: recrutamento e seleção, avaliação de desempenho, treinamento e desenvolvimento, desenho, descrição e análise de cargos, recompensas, higiene e segurança e auditoria.
As principais políticas de gestão de pessoas, também chamadas de subsistemas, são: recrutamento e seleção, avaliação de desempenho, treinamento e desenvolvimento, remuneração, saúde ocupacional e monitoramento de pessoas.
Andreia Ribas e Cassiano Salim
B) São políticas de aplicação de pessoas.

Fonte: Labuta nossa de cada dia.

ID

2691328

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Técnico em Gestão 01

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

No contexto da evolução histórica da teoria das organizações merece destaque a contribuição de Alfred Sloan, consistente na estrutura divisional, cuja característica principal é a

Alternativas

abordagem da organização como um sistema aberto que sofre interação com o meio ambiente e a ele deve se adaptar com o denominado ajuste espontâneo.

desverticalização pelo critério funcional, mantida a apuração de resultados de forma centralizada pela organização.

ênfase em projetos, com criação de unidades de duração vinculada ao tempo de desenvolvimento e conclusão do projeto correspondente.

divisão em departamentos, exclusivamente os de clientela ou mercado, com ênfase na aplicação do conceito de unidade de direção.

existência de unidades que operam com relativa autonomia, inclusive para apuração de lucro ou prejuízo, denominadas centros de resultado.

Comentários

Gab. E

Divisional

É constituído por divisões autossuficientes que produzem um produto ou serviço específico.
Questão semelhante

FCC - 2018 - AL-MS

A literatura sobre as Teorias da Administração destaca, ao abordar a evolução histórica do pensamento científico sobre as organizações, o conceito de centros de resultados, no qual lucro ou prejuízo são apurados para cada unidade, que pode ser organizada por produto, por área geográfica ou clientela. Tais conceitos descrevem a

e) Estrutura Divisional, descrita por Alfred P. Sloan. GABARITO
Letra E

ESTRUTURA DIVISIONAL

A estrutura divisional, idealizada por Alfred Sloan, é caracterizada pela criação de unidades que operam com relativa autonomia, denominadas centros de resultado, organizadas por produto, área geográfica ou clientela. O lucro ou prejuízo é apurado para cada unidade, isto é, para cada produto ou cada região. O que caracteriza a estrutura divisional não é o fato de não ser departamentalizada no primeiro nível pelo critério funcional e sim a autonomia com que operam os órgãos no primeiro nível.

Fonte: https://maestrando.files.wordpress.com/2014/02/aula-05-lacombe_administrac3a7c3a3o-fc3a1cil-caps-2-pgs-33-a-44.pdf

Bons estudos !!! Persistam sempre !
algumas palavras chave , que eu suponho estarem erradas (sublinhadas) me ajudaram a resolver,

No contexto da evolução histórica da teoria das organizações merece destaque a contribuição de Alfred Sloan, consistente na estrutura divisional, cuja característica principal é a

a)abordagem da organização como um sistema aberto que sofre interação com o meio ambiente e a ele deve se adaptar com o denominado ajuste espontâneo. (pulei)

b)desverticalização pelo critério funcional, mantida a apuração de resultados de forma centralizada pela organização.

c)ênfase em projetos, com criação de unidades de duração vinculada ao tempo de desenvolvimento e conclusão do projeto correspondente.[matricial]

d)divisão em departamentos, exclusivamente os de clientela ou mercado, com ênfase na aplicação do conceito de unidade de direção.[pode ser tbm por produto, por região..]

e)existência de unidades que operam com relativa autonomia, inclusive para apuração de lucro ou prejuízo, denominadas centros de resultado.[palavras chave de divisional]

gabarito letra E
Este tipo de estrutura é constituído por divisões separadas e autossuficientes responsáveis por produzir um produto ou serviço específicos.

Como cada divisão é criada para atender um determinado mercado e comporta todas as funções operacionais necessárias para desenvolver o produto ou serviço estabelecido, não é necessário coordenar suas atividades com as de outra divisão, sendo assim elas tem autonomia para tomada de decisão que diz respeito as suas próprias operações, no entanto, a sede não deixa de controlar os resultados obtidos por cada uma das divisões.

GAB E
Sempre que você vir a palavra autonomia e lucro na mesma frase já pense na estrutura divisional.
Departamentalização por produtos ou serviços - Divisional ou por mercado: Cada divisão é autônoma para gerir o seu produto, pois cada uma responde individualmente pelo resultado (lucro).
Letra (e)

É constituído por divisões autossuficientes que produzem um produto ou serviço específico. A estrutura divisional pode ser estruturada por produtos ou serviços, por região geográfica, por processo ou projeto ou ainda por clientes.
Esse tipo de estrutura ocorre quando as organizações ficam maiores, com uma grande linha de produtos/serviços e atua em vários setores do mercado. O termo divisional engloba as departamentalizações por produtos, clientes ou projetos.
Estrutura divisional -Nessa estrutura, a organização agrega as tarefas e recursos em divisões, de acordo com os produtos, clientes e/ou mercados importantes para ela. Cada administrador é cobrado pelos resultados e desempenho de cada linha de produtos (centros de resultados).
GABARITO: "E".
A abordagem divisional ocorre quando os departamentos são agrupados juntos em divisões com base nos resultados organizacionais. Cada divisão é autônoma e auto-suficiente para produzir um determinado produto ou serviço. A abordagem divisional pode ter variações, como: estrutura baseada em produtos/serviços, em localização geográfica, em clientela ou em processos.
Fonte: Administração Geral e Pública - Idalberto Chiavenato, 4ª edição.
CERTO
Estrutura divisional
Essas unidades funcionam como verdadeiros “centros de resultados” (ou “centro de lucros”).
Os resultados (lucros ou prejuízos) são apurados autonomamente (por cada unidade), de forma descentralizada.

Fonte: Prof. Stefan Fantini
Gabarito: E

A questão cobra conhecimentos sobre a Estrutura Divisional, que é adequada para ambientes instáveis e que exigem grande flexibilidade da organização. Ela oferece moderada autonomia e tem como desvantagem o aumento do custo devido à duplicidade de recursos humanos.

A estrutura divisional pode ser de 5 tipos:

1) Produtos/Serviços;
2) Geográfica;
3) Clientes;
4) Processos;
5) Projetos.

Vale a pena registrar que a banca já afirmou em provas distintas que a estrutura divisional e a estrutura matricial são centros de resultados, mas a última é focada em projetos.

@adm.semduvida
GAB: LETRA E

Complementando!

Fonte: Prof. Stefan Fantini

Letra A: errada. Esses conceitos não se relacionam à organização divisional.

Letra B: errada. Quem adota o critério funcional é a estrutura funcional. Além disso, na departamentalização divisional, a apuração de resultados (lucros ou prejuízos) ocorre de forma descentralizada (por unidade).

Letra C: errada. Essas são características da estrutura baseada em projetos.

Letra D: errada. A divisão departamental não ocorre exclusivamente pela clientela ou mercado. Pode ocorrer, também, por regiões ou por produtos, por exemplo.

Letra E: correta. Bingo! De fato, na departamentalização divisional as unidades descentralizadas operam com relativa autonomia (unidades “semiautônomas”). Essas unidades funcionam, inclusive, como verdadeiros “centros de resultados”, onde os lucros ou prejuízos são apurados autonomamente (por cada unidade), de forma descentralizada.

===
Estrutura Divisional
Vantagens
- Melhor coordenação em função do produto
- Aumento da flexibilidade e adaptabilidade
- Maior capacidade de resposta
- Maior “proximidade” com o cliente
- Facilita o controle de desempenho de cada divisão
===
Desvantagens
- Duplicidade de recursos
- Custos elevados
- Difícil integração e coordenação entre as divisões
- Pode ocorrer a “competição” entre as divisões
- Os interesses das divisões podem se sobrepor aos interesses globais da empresa

ID

2691331

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Técnico em Gestão 01

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Considere:

I. Valorização no mercado internacional e, portanto, ampliação das possibilidades de exportação de seus produtos.

II. Adequação de normas e procedimentos a padrões estritamente regionais.

III. Estabelecimento de programas e procedimentos para auditorias periódicas do sistema de gestão ambiental.

IV. Cumprimento de etapa prévia para obtenção de certificação de acordo com as normas ISO 9000.

Constitui diferencial de uma empresa que tenha obtido certificação de acordo com as normas ABNT NBR 14000 o que consta APENAS em

Alternativas

I e IV.

III e IV.

II e III.

I e II.

I e III.

Comentários

Para acertar a questão é necessário saber do que se trata esta NBR ISO 14000:

A série de normas ISO 14000 correspondem a um Sistema de Gestão Ambiental (SGA) editado pela ISO (International Organization for Standardization). Esta série de normas apresenta diretrizes para Auditorias Ambientais, Avaliação do Desempenho Ambiental, Rotulagem Ambiental e Análise do Ciclo de Vida dos Produtos.

Fonte: http://www.qualidade.esalq.usp.br/fase2/iso14000.htm

Obs. Com relação a alternativa E, a obtenção da certificação ISO 14000 não é uma etapa prévia para a certificação ISO 9000, embora aquela seja compatível com essa.
Nunca nem vi
II. Adequação de normas e procedimentos a padrões estritamente regionais. (padrão internacional)
GABARITO E
Gab: E
Achei simples e objetivo esse texto.

ISO 14000 é constituído por uma série de normas que determinam diretrizes para garantir que determinada empresa (pública ou privada) pratique a gestão ambiental. Estas normas são conhecidas pelo Sistema de Gestão Ambiental (SGA), que é definido pela ISO (International Organization for Standardization).

O principal objetivo da ISO 14000 e de suas normas é garantir o equilíbrio e proteção ambiental, prevenindo a poluição e os potenciais problemas que esta poderia trazer para a sociedade e economia.

Para que uma empresa garanta o seu Certificado ISO 14000, ela deve se comprometer com as leis previstas na legislação ambiental de seu país. Este certificado simboliza que determinada empresa tem preocupação com a natureza e possui responsabilidades com o meio ambiente. Atualmente, este tipo de perfil empresarial colabora para a valorização dos produtos ou serviços da companhia e da marca.
Além de se comprometer em cumprir a legislação ambiental do país que pertence, a empresa deverá treinar seus funcionários para seguirem todas essas normas, identificando e procurando soluções para todos os prováveis problemas que a empresa possa estar causando para o meio ambiente, diminuindo assim o seu impacto ambiental.

FONTE: https://www.significados.com.br/iso-14000/
3x a alternativa 1 + 3x a alternativa 3 = I, III =D esse foi o chute consciente que usei, não vi isso .
Uma questão dessas é o mesmo que pedir pra seu atropelado por um caminhao kkk
questao sem entendimento, minha opiniao
ISO - é o nome de uma organização (em inglês: International Organization for Standardization). Essa instituição foi criada em 1947 e, atualmente, conta com mais de 130 países membros. No Brasil, é representada pela Associação Brasileira de normas Técnicas -- ABNT. As normas ISO 9000 foram disciplinadas em 1987 e tinham como alvo a definição de padrões para a garantia da qualidade nas empresas. Em 2000 foi lançada uma atualização, a ISO 9000:2000. Conforme a norma editada pela ABNT, existem oito princípios de gestão da qualidade que devem ser seguidos pelos gestores para melhorar o desempenho:

* Foco no cliente

* Liderança

* Envolvimento de pessoas

* Abordagem de processo

*Abordagem sistêmica para a gestão

* Melhoria Contínua

* Abordagem Factual para tomada de decisão

* Benefícios Mútuos nas relações com os fornecedores

A versão 2000 trouxe um foco maior nos processos. De acordo com Zacharias, os itens mais importantes são:

* Satisfação do cliente;

* Melhoria Contínua

* Processos.

Espero ajudá-los com minha contribuição ;-)

GABA "e"

ID

2691334

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Técnico em Gestão 01

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

A empresa Alfa passou por uma recente reestruturação e alguns cargos novos foram criados. Para preencher estes cargos, a empresa procurou, mediante ampla divulgação e utilização dos canais disponíveis, em sua própria estrutura e também no mercado, candidatos que apresentassem os perfis desejados, compatíveis com as vagas a serem preenchidas. A etapa assim descrita corresponde à atividade de

Alternativas

seleção assistida, em substituição ao recrutamento tradicional, o qual é sempre externo.

promoção interna e divulgação externa, que constituem diferentes abordagens para a etapa de seleção.

recrutamento, em sua forma mista: de âmbito interno e externo, constituindo etapa precedente à seleção propriamente dita.

seleção interna e recrutamento externo, utilizados simultaneamente como forma de assegurar a melhor escolha.

rotação de cargos, objetivando mudança de posições dentro da organização.

Comentários

Gab. C
O recrutamento de pessoas consiste na ampla divulgação ao público de cargos a serem preenchidos, visa atrair o maior número possível de interessados.
O recrutamento pode se dar de três formas:
INTERNO: A organização busca atrair candidatos entre os que já trabalham nela.
EXTERNO: A divulgação consiste em buscar pessoas alheias à organização, no mercado externo.
MISTO: A busca por candidatos qualificados é dentre os próprios funcionários (interna) e também entre os que estão no mercado, fora da organização (externa).
Letra C

Segundo Chiavenato (2004) recrutamento é um conjunto de técnicas e procedimentos que visa atrair candidatos potencialmente qualificados e capazes de ocupar cargos dentro da organização. Segundo o autor recrutar o maior numero de pessoas torna o processo rico. Atualmente o primeiro contato para recrutamento é através do currículo.

Chiavenato ainda ressalta que, a seleção de recursos humanos pode ser definida como a escolha do homem certo par o cargo certo, ou, mais amplamente, entre os candidatos recrutados, aqueles mais adequados aos cargos existentes na empresa, visando manter ou aumentar a eficiência e o desempenho do pessoal.

Atualmente existem três tipos de recrutamento: o interno, o externo e o misto.

O recrutamento interno é realizado na própria empresa, com os próprios colaboradores, esse tipo de recrutamento é positivo, porque além de estimular, motiva ainda mais o colaborador. No recrutamento externo, a busca é feita fora da empresa. A principal vantagem é que a empresa pode ter pessoas com novas idéias e com experiência comprovada não terá gastos com treinamento. Em contra partida o recrutamento externo desmotiva os funcionários que já atuam na empresa e almejam crescimento profissional.

Existe ainda mais um tipo de recrutamento, o misto que para Chiavenato (2004) esse tipo de recrutamento nada mais é que o recrutamento externo, seguido de recrutamento interno, caso o externo não apresente resultados desejáveis.

Em todos os tipos de recrutamento a de ficar atento em usar técnicas compatíveis e de confiança para que seja realizado de forma correta e transparente. Qualquer erro nesta fase pode ser crucial colocando em risco a empresa contratante.

Chiavenato assim como outros autores, instrui etapas a fim de minimizar os erros na hora do recrutamento e seleção:
1) Pesquisa internadas necessidades.
2) Pesquisa externa do mercado.
3) Definição das técnicas de recrutamento a utilizar.

Fonte: https://www.portaleducacao.com.br/recursos-humanos/artigos/22778/qual-a-diferenca-entre-recrutamento-e-selecao e Vanessa

Bons estudos ! Persistam sempre !
Normalmente, as vantagens do recrumento interno são as desvantagens externo e vice-versa.
Se eu estou divulgando as vagas disponíveis, eu estou recrutando. O recrutamento é um processo que antecede a seleção. Ele pode ser (tipos de recrutamento): interno, externo e misto.
A divulgação de vagas a serem preenchidas como forma de atrair candidatos consiste no recrutamento. O recrutamento quando oferta as vagas de emprego para os atuais empregados e para o mercado é classificado como recrutamento misto, por isso o gabarito é a alternativa C.

Gabarito: C

ID

2691337

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Técnico em Gestão 01

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

Entre as técnicas de seleção, as entrevistas, embora apresentem algum grau de subjetividade, são bastante utilizadas pelas empresas para o preenchimento de postos em aberto, muitas vezes de forma combinada com outras ferramentas, como provas de conhecimentos e testes psicológicos. Justamente em face do grau de subjetividade embutido, as entrevistas podem ensejar erros ou distorções que prejudicam a escolha, entre os quais o denominado “efeito halo”, presente quando o entrevistador

Alternativas

permite que uma característica do candidato influencie a perspectiva global sobre ele, generalizando essa avaliação para outros aspectos relevantes.

acaba selecionando um candidato mediano ou ruim, por mero contraste com outros piores, entrevistados anteriormente.

se sente premido pela urgência ou necessidade de preencher a posição e reduz ou relativiza os padrões adotados para a seleção.

se impressiona com características superficiais do candidato, como aparência ou apresentação, deixando de avaliar aspectos mais relevantes.

apresenta alguma afinidade com o candidato, de natureza pessoal, social ou ideológica, o que torna sua avaliação tendenciosa.

Comentários

Gab. A
Efeito halo: GENERALIZAÇÃO
O avaliador analisa um aspecto de desempenho, bom ou ruim, e aplica esse aspecto para todos os demais quesitos.
• Erro de Halo: acontece quando o entrevistador permite que uma característica do candidato influencie a sua perspectiva global
sobre ele, generalizando essa característica para outras áreas relevantes à função, por exemplo, a crença de que bons vendedores serão
bons gestores de vendas.

fonte: ribas

rumo a cldf
Letra A

Efeito Halo

--> É a tendência que uma pessoa pode ter de generalizar avaliações positivas com base em poucos fatores observados. Há autores que dizem que ele é efeito de generalização (em geral!), desconsiderando o Efeito Horn. EXCEÇÃO: ESCOLHA FORÇADA não tem efeito halo.

Efeito Horn

--> É o oposto do efeito Halo. É a tendência que uma pessoa pode ter de generalizar avaliações negativas com base em poucos fatores observados.

Erro de tendência central

--> É a tendência que a pessoa pode ter a não atribuir notas nem muito altas nem muito baixas para um candidato, tendendo sempre a uma avaliação “média”, no meio da escala adotada.

Recência ou Recenticidade

--> É o erro que decorre do fato de que as pessoas se lembram mais dos fatos recentes. Se o examinador só anotar as percepções sobre os candidatos após várias entrevistas, é mais provável que incorra nesse erro. A solução é realizar anotações frequentes.

Leniência

--> Este erro decorre da dificuldade de observar diferenças entre os candidatos pelo examinador, tendendo a realizar uma avaliação positiva.

Severidade

--> É o reverso da moeda da leniência. Aqui o avaliador não consegue ver diferenças entre os candidatos, tendendo a avalia-lo negativamente.

Contraste

--> É quando o avaliador erra por se tomar como referência de comparação. A comparação é feita ao avesso: “o que eu tenho e o candidato não tem”.

Similaridade

--> É o parecido com o contraste. O examinador continua se tendo por referencia, mas busca características similares a si próprio no candidato.

Tendenciosidade

--> Trata-se do erro que decorre da avaliação com base em preconceitos ou tendências pessoais do avaliador. Ex.: Se um candidato chega à entrevista sem fazer a barba pode ser tido como preguiçoso, mesmo que seja um bom profissional.

Erro de cansaço

--> O avaliador, quando cansado pela rotina, pode começar a errar na avaliação.

Unilateralidade

--> Neste erro, o avaliador valoriza aspectos que ele, unilateralmente, julga importantes, mesmo que eles não o sejam para a organização ou para o trabalho realizado pelo avaliado.

Força do hábito

--> É o julgamento do avaliado com base em avaliações anteriores que foram feitas. Por força do hábito, as avaliações atuais terminam sendo baseadas no passado.

Não compreensão dos fatores avaliados / falta de técnica

--> Se o avaliador não conhecer claramente os fatores de avaliação, poderá avaliá-los de forma incorreta com base apenas em seu bom senso, gerando distorções no processo por não discernir informações importantes das irrelevantes.

Bons estudos ! Persistam sempre !
A FCC ama esse erro de avaliação.
a)permite que uma característica do candidato influencie a perspectiva global sobre ele, generalizando essa avaliação para outros aspectos relevantes. [HALO] GABARITO

b)acaba selecionando um candidato mediano ou ruim, por mero contraste com outros piores, entrevistados anteriormente.

c)se sente premido pela urgência ou necessidade de preencher a posição e reduz ou relativiza os padrões adotados para a seleção.

d)se impressiona com características superficiais do candidato, como aparência ou apresentação, deixando de avaliar aspectos mais relevantes.

e) apresenta alguma afinidade com o candidato, de natureza pessoal, social ou ideológica, o que torna sua avaliação tendenciosa. [TENDENCIOSIDADE]

ALGUEM SABE AS OUTRAS? NÃO ACHEI NO MEU MATERIAL...
• Deixar-se influenciar por uma característica marcante, tanto positiva quanto negativa.
Halo só na minha música mesmo.
Rindo de nervosa.
Acertei a questão, mas isso não seria técnicas de avaliação de desempenho, em vez seleção? Alguém explica.
Outro erro de avaliação que também já foi cobrado nos certames é o erro de distribuição – o avaliador tende a classificar todas as pessoas da mesma forma.
Para Marra (2000), os erros e distorções na avaliação, chamados de vícios de julgamento, podem ser divididos em conscientes e inconscientes.
Os erros de avaliação conscientes são:
• efeito halo;
• efeito tendência central.
Os erros de avaliação inconscientes são:
• julgar sob a impressão de uma qualidade;
• basear-se em acontecimentos recentes;
• levar em conta características extracargo;
• supervalorizar as qualidades potenciais.
Questão de Concurso
(FCC/TST/Analista Judiciário/Área Administrativa/2012) Em abordagens de avaliação de desempenho, tem-se vícios de julgamento que dão origem a críticas que apontam para a subjetividade de sistemas de avaliação. Tais vícios são classificados como conscientes ou inconscientes. Dois efeitos são tidos como conscientes e são vistos com maior frequência no mundo das organizações que se valem de avaliação de desempenho. São eles:
a) basear-se em acontecimentos recentes e supervalorizar as qualidades potenciais.
b) levar em conta características pessoais extracargo e julgar sob a impressão de uma qualidade.
c) basear-se em acontecimentos recentes e julgar sob a impressão de uma qualidade
d) levar em conta características pessoais extracargo e basear-se em acontecimentos recentes.
e) efeito halo e efeito de tendência central.
Gabarito: e. Segundo Marra (2000), efeito halo e tendência central são erros de avaliação conscientes.
As questões sobre avaliação de desempenho normalmente aplicadas pelas bancas, de modo geral, seguem os referenciais teóricos do Chiavenato e Benedito Pontes – métodos de avaliação de desempenho classificados em tradicionais e modernos.
GABARITO: LETRA A

O efeito halo é a possibilidade de que a avaliação de um item, produto ou indivíduo possa, sob um algum viés, interferir no julgamento sobre outros importantes fatores, contaminando o resultado geral.
B) Erro de comparação.
C) Erro de urgência.
D) Erro de superficialidade.
E) Erro de projeção.
O efeito halo é uma distorção que pode ocorrer no julgamento do entrevistador ou do avaliador de desempenho. É importante que saiba que o efeito halo pode ocorrer não apenas nas entrevistas, mas também no processo de avaliação de desempenho do empregado.
O efeito halo ocorre quando o entrevistado/examinador permite que determinada característica do entrevistado influencie sua percepção geral sobre ele. De maneira mais prática, imagine que o entrevistador João aprecie muito a pontualidade. Ao realizar as entrevistas, é possível que João tenha uma pré-disposição a avaliar melhor os candidatos que foram pontuais, mesmo em outros critérios de análise. Em outras palavras, mesmo ao avaliar outros fatores como experiência prévia, por exemplo, João pode se deixar levar e acabar avaliando melhor os candidatos pontuais.

O efeito halo está corretamente descrito na alternativa A.

Alternativa B. Errado. A alternativa descreve o viés do contraste.

Alternativa C. Errado. A alternativa descreve o viés da urgência.

Alternativa D. Errado. A alternativa descreve o viés da superficialidade.

Alternativa E. Errado. A alternativa descreve o viés da tendenciosidade. Vale pontuar que tendenciosidade muitas vezes leva ao efeito halo.

Gabarito: A

ID

2691340

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Técnico em Gestão 01

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Cultura e clima organizacional constituem aspectos das organizações bastante estudados pela literatura, em face do impacto que operam no desempenho dos seus integrantes e nos resultados obtidos, sendo que

Alternativas

o clima organizacional é um fenômeno individual e psicológico, enquanto a cultura é um aspecto sociológico e externo à organização.

a cultura possui apenas aspectos intrínsecos, como crenças e valores, sendo seu aspectos extrínsecos correspondentes ao clima organizacional.

a cultura possui aspectos visíveis e de fácil percepção, como os símbolos da organização, e outros mais profundos, como as crenças e os princípios compartilhados pelos seus integrantes.

o clima organizacional é prescritivo e duradouro, enquanto a cultura, por seu caráter descritivo, é mais mutável.

ambos os aspectos, clima e cultura, são vertentes do comportamento organizacional, o primeiro correspondente a seus pressupostos básicos.

Comentários

Gab. C
                           CLIMA ORGANIZACIONAL x CULTURA ORGANIZACIONAL
CULTURA-------> Identidade da organização
   Estabelecida a partir de normas, valores, atitudes e expectativas da organização
   Pode ser descrita, mas não pode ser avaliada
   Díficil de ser alterada.
Possui aspectos que são de:
      Fácil percepção, estão no nível vísivel-------> Artefatos, línguagem, hábitos, símbolos.
      Difícil percepção, estão nível invisível--------> Valores e crenças.
   CLIMA-----------> Passegeiro, superficial
   Percepçoes e interpretações dos indivíduos em relação à organização.
   Pode ser descrito e avaliado;
   Mais fácil de ser mudado.
Letra (c)

Clima

-> Percepções / interpretações

-> Termo avaliativo / avaliação e Termo descritivo / constatação

-> Mais superficial

-> Classificado como favorável / não favorável

-> Mais fácil de mudar

Cultura

-> Valores / padrões / normas

-> Termo descritivo / constatação

-> Mais enraizado

-> Classificada como adaptativa ou não adaptativa

-> Mecanicistas ou orgânicas

-> Fortes ou fracas

-> Mais difícil de mudar
GABARITO C

a) o clima organizacional é um fenômeno individual e psicológico, enquanto a cultura é um aspecto sociológico e externo à organização.

b) a cultura possui apenas aspectos intrínsecos, como crenças e valores, sendo seu aspectos extrínsecos correspondentes ao clima organizacional.

c) a cultura possui aspectos visíveis e de fácil percepção, como os símbolos da organização, e outros mais profundos, como as crenças e os princípios compartilhados pelos seus integrantes.

d) o clima organizacional é prescritivo e duradouro, enquanto a cultura, por seu caráter descritivo, é mais mutável.

e) ambos os aspectos, clima e cultura, são vertentes do comportamento organizacional, o primeiro correspondente a seus pressupostos básicos.
CULTURA:

ARTEFATOS

VALORES COMPARTILHADOS

PRESSUPOSTOS BÁSICOS
Meu deus como eu odeio essa matéria com todas as forças
CULTURA: é o modo de vida da organização. Composta por níveis.

CLIMA: É a percepção cognitiva compartilhada do ambiente organizacional.
manu, que matéria lixo
A cultura é dividida em três estratos:

Artefatos Observáveis -> formais e abertos

Valores -> informais e fechados

Pressupostos Básicos -> informais e fechados

Fonte: aula da Andréia Ribas
Gab: C

Artefatos Observáveis: estrutura da organização, são os comportamentos visíveis. Aqui nós identificamos as coisas de primeira, portanto, é a PRIMEIRA CAMADA.

Valores: é o comportamento das pessoas, o agir de cada um, cada um julga o o que é certo ou errado, observando a ética e a moral. Aqui não identificamos de cara, ficamos no meio termo, portanto, intermediária. SEGUNDA CAMADA.

Pressupostos Básicos: é a cultura da organização. É intangível, logo, invisível e profunda. São coisas que não vemos a olho nu nem temos uma primeira impressão, como as crenças, pensamentos, sentimentos, etc. nos esforçamos mais de 2x para conseguirmos decifrar o que ela é, portanto ela é a nossa 3° tentativa. ÚLTIMA CAMADA.
CULTURA - DESCRITIVA
CLIMA - AVALIATIVO

ID

2691343

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Técnico em Gestão 01

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Para que seja possível desenvolver a cultura empreendedora dentro de uma organização, é importante criar as condições necessárias para estimulá-la e estabelecê-la. Correspondem às combinações de dimensões de uma orientação empreendedora:

Alternativas

reatividade, capacidade de inovação, autonomia e aversão a riscos.

agressividade competitiva, reatividade, assunção de riscos e capacidade de inovação.

pouca autonomia, proatividade, capacidade de inovação e aversão a riscos.

capacidade de inovação, aversão a riscos, reatividade e agressividade competitiva.

assunção de riscos, capacidade de inovação, proatividade e autonomia.

Comentários

Letra (e)

Lumpkin e Dess (1996) aprimoraram o construto orientação empreendedora, que passou a ser constituído por 5 dimensões:

inovatividade, assunção de riscos, proatividade, autonomia e agressividade competitiva.

Em conjunto, tais dimensões retratam a prática empreendedora no contexto organizacional e permitem caracterizar o empreendedorismo de uma organização.
Covin e Slevin (1991)
Empreendedorismo é uma dimensão de postura estratégica de uma organização representada por assumir riscos, tendência a agir proativamente e com agressividade competitiva e confiar em inovação de produtos.
Fonte: https://www.researchgate.net/publication/237600081_A_Orientacao_Empreendedora_em_Organizacoes_de_Tecnologia_da_Informacao

GABARITO: E
GABARITO E

a) reatividade, capacidade de inovação, autonomia e aversão a riscos.

b) agressividade competitiva, reatividade, assunção de riscos e capacidade de inovação.

c) pouca autonomia, proatividade, capacidade de inovação e aversão a riscos.

d) capacidade de inovação, aversão a riscos, reatividade e agressividade competitiva.

e) assunção de riscos, capacidade de inovação, proatividade e autonomia.
Correspondem às combinações de dimensões de uma orientação empreendedora:

assunção de riscos;

capacidade de inovação;

proatividade; e

autonomia.

As organizações precisam funcionar como um agente motivador e fomentar a cultura empreendedora, estimulando os seguintes elementos:

1. Garantir autonomia e confiança;
2. Ter mais apetite ao risco;
3. Estimular novas ideias e proatividade;
4. Investir em pesquisa;
5. Fomentar equipes multidisciplinares;
6. Recompensar;
7. Apoio dos líderes.

-------------------

Gabarito: E
Marcelo, reatividade é o mesmo que resistência. Por esse motivo que a B está errada.
Sabendo o significado de reatividade e aversão dá pra "matar" a questão.
Assunção é o substantivo feminino que indica a atitude de assumir alguma coisa.
LETRA E

----

ERRO DA LETRA B

REATIVIDADE = CAPACIDADE DE REAGIR

" EMPREENDEDOR PRECISA SER PROATIVO (ANTECIPAR AS COISAS/PROBLEMAS)."
Robin (2002) também explica que a cultura organizacional é um termo descritivo; trata da maneira como os funcionários percebem as características da empresa e não está relacionado ao fato degostarem ou não da mesma . O gostar da empresa estaria relacionado ao conceitode satisfação no trabalho. Robin (2002, p.499) descreve que as pesquisasindicam sete características básicas, as quais mostram a essência da cultura deuma organização, como sendo:

1- inovação e assunção de riscos - o grau em que os funcionários são estimulados a serem inovadores .

2- atenção aos detalhes - o grau em que se espera que os funcionários demonstrem precisão, análise e atenção aos detalhes.

3- orientação para resultados - o grau em que os dirigentes focam os resultados mais que as técnicas e processos para o alcance deles.

4- orientação para as pessoas - o grau em que as decisões dos dirigentes levam o feito dos resultados sobre as pessoas dentro da organização.

5- orientação para equipe - o grau em que as atividades de trabalhosão organizadas mais em termos de equipes do que indivíduos.

6- agressividade - o grau em que as pessoas são competitivas e agressivas, em vez de dóceis e acomodadas.

7- estabilidade - o grau em que as atividades de organizacionais enfatizama manutenção do status quo em contraste ao crescimento.
Gab: E

Aversão é o sentimento de repugnância em relação a pessoa ou coisa; repulsão, antipatia, horror, rancor ou ódio.

Assunção é a atitude de assumir alguma coisa.

Portanto, para se desenvolver uma cultura empreendedora dentro da organização, não se deve ter repugnância ou horror aos possíveis riscos, etc., pelo contrário, deve-se ter atitude, assunção, proatividade, etc.
Nunca os extremos, pessoal. Nem evitar demais os riscos e nem agir com agressividade competitiva objetivando agredir a concorrência. Avidez competitiva cairia melhor. Se bem que reatividade também não foi bem empregada por abarcar muitos conceitos.
Alternativa A. Errado. O empreendedor é proativo (antecipa-se aos fatos). Assim, erra a alternativa ao associar o caráter reativo (espera acontecer algo para reagir) à orientação empreendedora. Além disso, o empreendedor não tem aversão ao risco, pelo contrário, o empreendedor assume riscos de forma calculada.

Alternativa B. Errado. Alternativa erra ao faltar de reatividade em vez de proatividade. A agressividade competitiva indica a forma com que as empresas tendem a retaliar ou atacar os concorrentes. Não está necessariamente associada à orientação empreendedora, posto que a premissa básica do empreendedorismo é inovar para evitar essa competição “mais sangrenta” com os concorrentes.

Alternativa C. Errado. Erra ao associar em pouca autonomia e aversão a riscos à orientação empreendedora. Sabemos que é contrário: autonomia e assunção de riscos.

Alternativa D. Errado. Nada disso! O correto é assunção de riscos, proatividade e capacidade de inovação.

Alternativa E. Correto. A alternativas apresenta, de fato, características relacionadas a uma orientação empreendedora.

Gabarito: E
é aquele tipo de questão que tem q ser bem crítico na análise, porque tem vários extremos...
Reatividade não é qualidade de empreendedor.
Reatividade é reagir ao que acontece; quem empreende pró-age (age antes das coisas vierem a acontecer), tem proatividade.
Com essa você elimina as erradas.

ID

2691346

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Técnico em Gestão 01

Disciplina

Marketing

Assuntos

Sobre o planejamento de marketing, considere:

I. Direcionar a estratégia da empresa para grupos de clientes específicos.

II. Identificar boas oportunidades de negócio.

III. Elaborar o fluxo de caixa da empresa.

IV. Produzir sozinho valor superior para os clientes.

V. Estabelecer indicadores para mensuração de desempenho.

Para apoiar o planejamento estratégico de uma empresa, são utilizados os objetivos do planejamento de marketing constantes APENAS em

Alternativas

I, II.

III, IV e V.

I, II e IV.

I, III e V.

II, III e IV.

Comentários

Os itens III e V não são atribuições do planejamento de marketing. Em relação ao item IV, nenhum setor, sozinho, produz valor ao cliente, haja vista que a Gestão Estratégica utiliza-se da Gestão por processos, que por si só já faz com o item esteja errado.
O Macete é sempre analisar a resposta no Objeto principal da questão, Nesse caso, vamos focar na palava Marketing. O Planejamento estratégico se baseia no estabelecimento de METAS, OBJETIVOS, POLÍTICAS e MISSÃO da organização.

I. Direcionar a estratégia da empresa para grupos de clientes específicos. CORRETO

É função do planejamento estratégico estabelecer metas e objetivos que definirão alvos a serem alcançados. Nesse caso, trata-se de um alvo externo ( "grupos de clientes específicos." ) baseado no trabalho de marketing.

II. Identificar boas oportunidades de negócio. CORRETO

É a mesma ideia da alternativa I. Pode ser uma meta e/ou objetivo do planejamento estrategico, baseado no plano de Marketing.

III. Elaborar o fluxo de caixa da empresa. ERRADO

O Fluxo de caixa faz parte de um planejamento/Adminstração financeira. Não é compete ao Marketing, que visa Publicidade/Propaganda e busca de novos negócios para a organização

IV. Produzir sozinho valor superior para os clientes. ERRADO

Como o colega escreveu em um comentário anterior: nenhum setor, sozinho, produz valor ao cliente, haja vista que a Gestão Estratégica utiliza-se da Gestão por processos, que por si só já faz com o item esteja errado.

V. Estabelecer indicadores para mensuração de desempenho. ERRADO

Essa função compete a setores da organização que podem estar inseridos dentro das politicas do Planejamento estratégico, e objetivos que não são relacionados ao marketing.
A questão pede os objetivos do planejamento de marketing, assim:

Elaborar o fluxo de caixa da empresa / Produzir sozinho valor superior para os clientes / mensuração de desempenho

Não têm ligação com a área de MKT
GABARITO A
Sobre o item IV - é uma atribuição de uma gestão estratégica a implementação de indicadores de desempenho para analisar as deficiências da empresa, mas não do planejamento de marketing, recurso utlizado para propadar a empresa.
De acordo com Idalberto Chiavenato e Arão Sapiro, planejamento estratégico é um processo de formulação de estratégias organizacionais no qual se busca a inserção da organização e de sua missão no ambiente em que ela está atuando. É algo genérico e abrande toda a organização.

O planejamento de marketing tem uma atuação mais limitada, porém influencia o planejamento estratégico da organização. Para Marian Wood, alguns dos seus objetivos são pesquisar a situação atual da empresa, entender os mercados, planejar a segmentação, definir o público-alvo e posicionamento, desenvolver estratégias e programas de marketing e planejar métricas e controle de implantação.

Das opções abaixo, os itens que se enquadram nas definições são:

I. Direcionar a estratégia da empresa para grupos de clientes específicos.

II. Identificar boas oportunidades de negócio.

Elaborar o fluxo de caixa da empresa não é um objetivo de marketing.

O marketing não consegue, sozinho, produzir valor superior para os clientes. É necessário o envolvimento de várias áreas da organização.

Os indicadores para mensuração de desempenho da área de marketing são restritos aos seus objetivos. Para o planejamento estratégico organizacional, é necessário indicadores mais abrangentes.

Restam-nos selecionar os itens I e II.

Gabarito do professor: Letra A.

Bibliografia:

- Chiavenato, Idalberto e Sapiro, Arão. Planejamento Estratégico: fundamentos e aplicações. Editora Elsevier. 2004.

- Wood, Marian. Planejamento de marketing. Editora Saraiva. 2015.

ID

2691349

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Técnico em Gestão 01

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Os profissionais de marketing podem obter as informações necessárias para sua atuação, a partir de:

I. Banco de Dados interno, com utilização de informações disponíveis no âmbito da organização.

II. Pesquisa de marketing utilizada para abordagem de situação específica de marketing com a qual a organização se depara.

III. Inteligência de marketing com a coleta e análise sistemática de informações publicamente disponíveis sobre concorrentes.

IV. Propaganda e divulgação em canais de venda e comunicação, consideradas fontes secundárias de dados.

Representa abordagem de pesquisa para coleta de dados primários em pesquisa de marketing o que consta APENAS em

Alternativas

I e IV.

II e IV.

I, II e III.

II e III.

III e IV.

Comentários

IV. Propaganda e divulgação em canais de venda e comunicação, consideradas fontes secundárias de dados.

Acredito que o erro da quatro foi em considera-la como fonte segundaria, pois acredito ser fonte primaria. pelo menos foi esse criterio que utilizei para resolver a questão
Com Propaganda e divulgação em canais de venda e comunicação, não se podem obter as informações necessárias para a atuação da empresa.
GABARITO C

erro:

IV. Propaganda e divulgação em canais de venda e comunicação, consideradas fontes secundárias de dados

(apenas NÂO é fonte de COLETA de dados)
I, II e III são espécies de Benchmarking, né?

Ainda não consigo visualizar a matéria na prática.
Os profissionais de marketing podem obter informações por meio de três formas: inteligência de marketing, registros internos e pesquisa de mercado.

-

1) Inteligência de marketing: coleta e analisa de forma sistemática as informações sobre concorrentes e desenvolvimento do mercado. Jornais, revistas, dados da internet, feiras, convenções, fornecedores, etc. visa melhorar as tomadas de decisões, analisar, monitorar ações dos concorrentes e antecipar oportunidades ou ameaças do ambiente de marketing.

-

2) Registros internos: a partir de fontes de dados internos, cria um banco de dados. Identifica e registram informações geradas na própria organização, que a partir do banco de dados é possível identificar produtos faltosos no estoque, os atrasos ocorridos no atendimento, o histórico dos produtos mais vendidos, histórico de vendas, etc.

-
3) Pesquisa de mercado: auxilia no processo de tomada de decisões, coletando dados e transforma-os em informações. A pesquisa de mercado aplica-se para obter informações de situações mais especificas como selecionar mercado-alvo, avaliar a eficácia da propaganda, definir melhores canais de distribuição.

--

Os dados internos e inteligência de mercado não oferecerão detalhadamente as informações necessárias, esse papel é da pesquisa de mercado.

GABARITO: Letra C
Dados primários são os dados coletados nas fontes primárias, ou seja, referem-se a dados coletados pela primeira vez, na sua forma original, por meio de observação, levantamento ou por experimento controlado, visando a um estudo de pesquisa de marketing.

Dados secundários são obtidos em diversas fontes e chegam aos pesquisadores através de relatórios de terceiros, já previamente coletados de fontes internas ou externas.

Fonte: http://explicandomarketing.com.br/article/o-que-sao-dados-primarios-e-secundarios/

ID

2691352

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Técnico em Gestão 01

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

De acordo com a Constituição Federal, as contratações de obras e serviços efetuadas por entidades integrantes da Administração devem ser precedidas de prévio procedimento licitatório. Não obstante, existem situações em que o procedimento licitatório pode ser dispensado

Alternativas

como, por exemplo, para a contratação de objeto que, pela sua singularidade ou preferência pela Administração, enseje inviabilidade de competição.

a critério da autoridade competente, com base em juízo de conveniência e oportunidade, precedida de pesquisa de preços e divulgação a potenciais interessados.

em relação somente a alienações e aquisições de bens efetuados por tais entidades, precedida de avaliação ou cotação de preços.

para evitar custos desnecessários à Administração e atrasos nas conclusões de obras e empreendimentos, bastando a comprovação de tais circunstâncias para justificar a dispensa.

de acordo com hipóteses claramente definidas na legislação de regência, em um rol exaustivo, com observância dos preços praticados no mercado.

Comentários

Erro da letra a: inviabilidade de competição enseja a inexibilidade de licitação e não a licitação dispensável.
Gabarito letra e).

a) Quando há inviabilidade de competição, configura-se inexigibilidade de licitação, e não dispensa. Logo, a alternativa "a" está errada.

b) A dispensa de licitação não está baseada em um critério de conveniência e oportunidade. No caso de licitação dispensável (Lei 8.666, Art. 24), há um rol taxativo, prevendo hipóteses de dispensa de licitação e, somente nesses casos expressos, é que se poderá dispensar a licitação. Portanto, apesar de no caso de licitação dispensável existir uma discricionariedade no que tange a realizar ou não o procedimento licitatório, a Administração Pública não pode dispensar a licitação com base em conveniência ou oportunidade, na medida em que deve haver previsão legal para que haja a sua devida dispensa. Logo, a alternativa "b" está errada.

DICA:

* Licitação dispensada (Art. 17) = Rol taxativo + alienação de bens + é obrigatório não haver a licitação (ato vinculado).

** Licitação dispensável (Art. 24) = Rol taxativo + aquisição de bens e contratação de serviços + pode haver ou não a licitação (ato discricionário).

*** Licitação inexigivel (Art. 25) = Rol exemplificativo + inviabilidade de competição + não há como realizar a licitação.

c) É possível haver dispensa de licitação também para caso de contratações de serviços (licitação dispensável). Logo, a expressão "somente" torna a alternativa "c" errada.

d) A alternativa "d" está errada, pois a licitação não pode ser dispensada para evitar custos desnecessários à Administração e atrasos nas conclusões de obras e empreendimentos, bastando a comprovação de tais circunstâncias para justificar a dispensa. Como foi explanado nas demais alternativas, a dispensa de licitação depende de expressa previsão legal - por ser um rol taxativo - e a inexigibilidade de licitação, apesar de ser um rol exemplificativo, depende da inviabilidade de competição. Logo, o descrito na assertiva "d" não está condizente com a Lei 8.666 de 1993.

e) Gabarito.

Fonte: https://dhg1h5j42swfq.cloudfront.net/2016/05/05231959/Lei-8666-93-atualizada-e-esquematizada_nova1.pdf

=> Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/
O que me confundiu foi a parte final da questão: "em que o procedimento licitatório pode ser dispensado." Fui direto na alternativa que falava sobre alienação.
LICITAÇÃO DISPENSADA PARA BENS IMÓVEIS

1. programas habitacionais ou regularização fundiária de interesse social

2. legitimação de posse (usucapião)

3. transferência de imóvel para uso comercial de âmbito local (com área de até 250m², inserida no âmbito de programas de regularização fundiária de interesse social)

4. transferência de terras públicas rurais da união na amazônia legal (onde incidam ocupações até o limite de 15 módulos fiscais e não superior a 1.500 ha)

5. dação em pagamento

6. doação para órgãos ou entidades da administração pública (de qualquer esfera do governo)

7. permuta por outro imóvel

8. investidura

9. venda a outro órgão ou entidade da administração pública

LICITAÇÃO DISPENSADA PARA BENS MÓVEIS

1. DOAÇÃO

permitida exclusivamente para fins de uso de interesse social, após avaliação de oportunidade e conveniência sócio-econômica, relativa à escolha de outra forma de alienação.

2. PERMUTA

exclusivamente entre órgãos/entidades da administração pública

3. VENDA

1. de ações (que poderão ser negociadas em bolsa)

2. de títulos

3. de bens produzidos ou comercializados por órgãos ou entidades da administração pública, em virtude de suas finalidades.

Inexigibilidade de licitação: ocorre quando há inviolabilidade jurídica na contratação. ROL EXEMPLIFICATIVO.

Dispensa na licitação: ROL TAXATIVO

Fonte: comentários Qc + minhas anotações.
Alguem indica um esquema sagaz ai,de dispensa e inexibilidade.
Inexigibilidade - rol exemplificativo.

Dispensável/dispensada - rol taxativo.
Me confundiu o ROL EXAUSTIVO
nao entendi , a questao pede dispensada e cobra a dispensavel, sao institutos diferentes
Acredito que a banca foi maldosa ao "transformar" o termo "dispensável" em "pode ser dispensada", causando confusão no entendimento do enunciado da questão. =/
Pode ser dispensada é dipsensável. De acordo com o gabarito, a questão pede licitação dispensada, ou seja, deveria estar no comando da questão "deve ser disensada" ("quando a administração está obrigada a não fazer nada") e não "pode ser dispensada".
Só eu acho que essa questão deveria ser anulada? O rol é taxativo, não exaustivo (letra e)!

A questão se refere à licitação dispensável (pode ser dispensada), portanto, existira discricionariedade ao optar por licitar ou não, e não discricionariedade no rol das possibilidades (letra B). Dentro daquela lista, existe a opção de licitar ou não. Foi dessa forma que interpretei a letra B.
rol exaustivo = taxativo

licitação dispensada é diferente de dispensável
Gab. E

Licitação dispensada ===> Rol taxativo

É obrigatório não haver a licitação

Licitação dispensável ===> Rol taxativo

Pode ou não haver licitação.

Licitação inexigivel ===> Rol exemplificativo

Competição é inviável====> Não tem como realizar a licitação.

Fonte: André Aguiar
"...pode ser dispensado"

Licitação dispensável - art 24 = taxativo
Licitação DISPENSADA:

*A lei diz quando não deve ocorrer a licitação

*Para alienação de bens

*Rol taxativo/exaustivo

PS: Para não confudir os casos de dispensa, decorei esses 3 itens da DISPENSADA e os casos de Licitação inexigível. Assim, na maioria das vezes da pra ir por eleminação!! :)
Resumo das hipóteses de Inexigibilidade/dispensada/dispensavel:

Inexigibilidade de licitação: ocorre quando há inviabilidade jurÌdica de competição!

**As situaçoes de inexigibilidade são vinculadas.

Licitação dispensada :Hipóteses expressamente previstas no artigo 17 da Lei 8.666/1993. (ROL TAXATIVO)

São casos em que, apesar de ser viavel a competiçao, a Lei determina que não se realize a licitação.

** Todos os casos de licitação dispensada se referem à alienação de bens.

Requisitos para alienação de bens:

- Interesse público.

- Avaliação prévia.

- Licitação pública (dispensada nas hipóteses do art. 17):

- Imóveis: em regra por concorrência (salvo se o imóvel é derivado de procedimentos judiciais ou de dação em pagamento, quando poderá ser por leilão ou concorrência).

-Móveis: em regra por leilão (> R$ 650 mil haverá concorrência).

- Autorização legislativa: apenas para bens imóveis (não para bens móveis) da administração direta, autárquica ou fundacional (não para EP e SEM).

Licitação dispensavel:(ROL TAXATIVO) ART:24

Os casos de dispensa de licitação abrangem hipóteses em que, embora exista viabilidade jurídica de competição, a lei autoriza a contratação direta.(DISCRICIONARIEDADE)

**o administrador pode ou não fazer o certame de licitação.Se uma situação não se enquadrar em uma das hipóteses expressamente previstas, não poderá haver dispensa.

Maria Sylvia Zanella Di Pietro divide as hipóteses de licitação dispensável em quatro grupos:

-->em razão do pequeno valor (incisos I e II do artigo 24)

-->em razão da situação (art. 24, incisos III, IV, V, VI, VII, IX, XI, XIV, XVIII, XXVII e XXVIII)

-->em razão do objeto (art. 24, incisos X, XII, XV, XVII, XIX, XXI, XXV, XXIX, XXX e XXXII)

->em razão da pessoa (art. 24, incisos art. 24, incisos VIII, XIII, XVI, XX, XXII, XXIII, XXIV e XXVI)
Gabarito E

De acordo com a Constituição Federal, as contratações de obras e serviços efetuadas por entidades integrantes da Administração devem ser precedidas de prévio procedimento licitatório. Não obstante, existem situações em que o procedimento licitatório pode ser dispensado

   pode ser dispensado = DISPENSÁVEL (discricionário)

a) como, por exemplo, para a contratação de objeto que, pela sua singularidade ou preferência pela Administração, enseje inviabilidade de competição. inexigibilidade

(.........)

e) de acordo com hipóteses CLARAMENTE DEFINIDAS na legislação de regência, em um rol exaustivo, com observância dos preços praticados no mercado.    ( O termo    ROL EXAUSTIVO aproxima-se do termo ROL TAXATIVO )

Lei 8666    Art. 24.  É dispensável a licitação:

I - para obras e serviços de engenharia de valor até 10% do limite previsto na alínea "a", do inciso I do artigo anterior, desde que não se refiram a parcelas de uma mesma obra ou serviço ou ainda para obras e serviços da mesma natureza e no mesmo local que possam ser realizadas conjunta e concomitantemente;

II - para outros serviços e compras de valor até 10% do limite previsto na alínea "a", do inciso II do artigo anterior e para alienações, nos casos previstos nesta Lei, desde que não se refiram a parcelas de um mesmo serviço, compra ou alienação de maior vulto que possa ser realizada de uma só vez;

III - nos casos de guerra ou grave perturbação da ordem;

IV - nos casos de emergência ou de calamidade pública, quando caracterizada urgência de atendimento de situação que possa ocasionar prejuízo ou comprometer a segurança de pessoas, obras, serviços, equipamentos e outros bens, públicos ou particulares, e somente para os bens necessários ao atendimento da situação emergencial ou calamitosa e para as parcelas de obras e serviços que possam ser concluídas no prazo máximo de 180 dias consecutivos e ininterruptos, contados da ocorrência da emergência ou calamidade, vedada a prorrogação dos respectivos contratos;

V - quando não acudirem interessados à licitação anterior e esta, justificadamente, não puder ser repetida sem prejuízo para a Administração, mantidas, neste caso, todas as condições preestabelecidas;

VI - quando a União tiver que intervir no domínio econômico para regular preços ou normalizar o abastecimento;

VII - quando as propostas apresentadas consignarem preços manifestamente superiores aos praticados no mercado nacional, ou forem incompatíveis com os fixados pelos órgãos oficiais competentes, casos em que, observado o parágrafo único do art. 48 desta Lei e, persistindo a situação, será admitida a adjudicação direta dos bens ou serviços, por valor não superior ao constante do registro de preços, ou dos serviços;                    (Vide § 3º do art. 48)

(..................) total de 35 incisos (....)
BIZU:

Dispensa = 8 letras / taxativo = 8 letras

Inexigibilidade = 15 letras / exemplificativo = 15 letras
DispensadO é diferente de DispensadA. A questão está perguntando quais as situações em que o procedimento licitatório PODE ser dispensado. Observe que esse "dispensado" se refere à dispensa de licitação, e não à licitação dispensada ou dispensável, mas, como está explícito ali o PODE, o que dá característica de discricionariedade, logo, a dispensa de licitação só poderia ser caso de Licitação Dispensável
A regra geral é houver licitação, porém existem exceções:
1 - Inexigibilidade. A competição é inviável.
2 - Dispensa.
2.1 - Dispensa - lei determina os casos. Ex: alienação de bens. É o caso da questão.
2.2 - Dispensável - lei faculta, podendo haver ou não. Ex: aquisição de bens e serviços.
a) E. Não é permitido preferir a Administração um licitante ou marca inviabilizando a competição.
b) E. Não se trata de algo discricionário de autoridade competente, pois essa deve verificar o lei a determina.
Ver explicação geral.
c) E. Veja:
1 - Dispensa = somente para alienação de bens (o caso de assertiva).
2 - Dispensável = somente para aquisição de bens e serviços.
d) E. Não há essa hipótese.
e) C. Caso de 'dispensa' - ver letra c.
Gabarito LETRA EEEE

o Artigo 24 da 8666 traz um rol exaustivo/taxativo com 35 incisos que descrevem quando a licitação pode ser dispensada , Leitura OBRIGATÓRIA .
dispensa - rol exaustivo

inexigibilidade - rol exemplificativo
Prezado bruno souza,

O artigo 24 da Lei 8.666 realmente traz um rol exaustivo, porém, de licitação DISPENSÁVEL. O rol de licitação DISPENSADA, objeto desta questão, é o artigo 17 da referida Lei, cujo rol também é exaustivo. É equivocado confundir a licitação DISPENSADA, cujo ato é vinculado e não poderá ocorrer a licitação com a licitação DISPENSÁVEL, em que se observa o juízo de conveniência e oportunidade do gestor, ficando a seu critério licitar ou não.

Por fim temos:

INEXIGIBILIDADE (art. 25) - rol EXEMPLIFICATIVO, caracteriza-se pela inviabilidade de competição

DISPENSADA (art. 17) - rol EXAUSTIVO, caracteriza-se por alienações

DISPENSÁVEL (art. 24) - rol EXAUSTIVO, caracteriza-se por aquisições e contratações de serviços/obras
Caro Gustavo Domingos, sua explicação está ótima, porém acredito que existe apenas equívoco em ralação ao objeto da quesão, pois, no caso, o objeto é de Licitação Dispensável (art. 24), já que a pergunta expressamente fala de "contratações efetuadas pela Administração" e utiliza a palavra "pode", que denota a facultatividade, e não a exigência.
Colegas,

LICITAÇÃO DISPENSÁVEL ≠ LICITAÇÃO DISPENSADA (-> NÃO PODE FAZER A LICITAÇÃO)

AMBAS COM ROL TAXATIVO
Essa questão está mal elaborada, pois quando a banca escreve "pode ser dispensada", ela, para mim, se torna dispensável. Licitação dispensada - Lei determina que não se realize a licitação (não pode, deve).
Se "situações em que o procedimento licitatório pode ser dispensado" se referir à licitação dispensada, que é justamente o contrário, ou seja, são situações em que a lei obriga a dispensa de licitação, fica complicado acertar a questão.

Indiquem para comentário! Esta questão deve ter sido anulada, não é possível!
Bem típico da cretina FCC querer induzir a gente ao erro ao utilizar esse "pode" a marcar outra opção. No entanto segundo explicação do professor Herbert Almeida:

∆ Licitação DISPENSÁVEL é aquela em que o legislador PERMITE que o administrador opte entre licitar ou contratar diretamente. Trata-se, portanto, de decisão DISCRICIONÁRIA da autoridade competente.

E sim a relação de situações de licitação dispensável é TAXATIVA (EXAUSTIVA), ou seja, todos os casos constam expressamente no art.24 da Lei de Licitações.

Portanto o GABA é mesmo a letra "e".
Inicialmente, cabe destacar que embora a licitação seja a regra definida por lei para as contratações públicas, em determinados casos, a própria lei admite a celebração de contratos sem a realização do procedimento licitatório.

De acordo com o art. 25 da Lei 8.666/93, a inexigibilidade decorre da inviabilidade de competição. Tal dispositivo legal possui três incisos de cunho exemplificativo.

Por sua vez, a dispensa de licitação se verifica em situações em que, embora viável a competição, ela é inconveniente ao interesse público. As hipóteses de dispensa de licitação previstas na Lei 8.666/93 são taxativas. O art. 17 estabelece um rol de licitação dispensada, em que é imperativa a contratação direta por determinação legal. O art. 24 traz um rol de licitação dispensável, em que se permite a celebração de contratos pelo Poder Público sem a necessidade de procedimento licitatório, mas que trata-se de atuação discricionária do administrador.

Ressalte-se que deve haver um processo de justificação fundamentando a dispensa e a inexigibilidade, em que é realizada pesquisa de mercado de forma a justificar o preço contratado.

Observe que a questão pede para indicar a assertiva que descreve a licitação dispensável. A alternativa E traz a opção correta.

Gabarito do Professor: E
As hipóteses de licitação dispensada estão claramente definidas na legislação, em um rol exaustivo, Ademais a Administração deve observar os preços praticados no mercado.

As situações de Dispensa de licitação constam em rol taxativo no art. 17 ao 24 lei 8.666/93 que ocorre quando apesar de existir a possibilidade de competição, o legislador tenha autorizado dispensável a realização da licitação.
As situações de Inexigibilidade constam em rol exemplificativo no art. 25 que ocorre nos casos de inviabilidade de competição.
GABARITO LETRA E

LEI Nº 8666/1993 (REGULAMENTA O ART. 37, INCISO XXI, DA CONSTITUIÇÃO FEDERAL, INSTITUI NORMAS PARA LICITAÇÕES E CONTRATOS DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA E DÁ OUTRAS PROVIDÊNCIAS)

ARTIGO 17. A alienação de bens da Administração Pública, subordinada à existência de interesse público devidamente justificado, será precedida de avaliação e obedecerá às seguintes normas: (=LICITAÇÃO DISPENSADA - ROL TAXATIVO - É OBRIGATÓRIO NÃO HAVER LICITAÇÃO = ATO VINCULADO)

=================================================================================

ARTIGO 24. É dispensável a licitação: (=LICITAÇÃO DISPENSÁVEL - ROL TAXATIVO - É FACULTATIVO HAVER LICITAÇÃO = ATO DISCRICIONÁRIO)

ARTIGO 25. É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial: (=INEXIGIBILIDADE DE LICITAÇÃO - ROL EXEMPLIFICATIVO - INVIABILIDADE DE COMPETIÇÃO; NÃO TEM COMO REALIZAR A LICITAÇÃO)

ID

2691355

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Técnico em Gestão 01

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

No que concerne ao tema de Recursos Humanos, as atividades correspondentes à orientação por meio de mentores e rotação de funções se inserem na atuação relacionada com

Alternativas

Recrutamento e Seleção.

Salários e Benefícios.

Folha de pagamento e Bônus.

Treinamento e Desenvolvimento.

Relações com Sindicatos e Legislação Trabalhista.

Comentários

Gabarito D. Lógica: mentor=treinamento
A questão trata de atividades relacionadas a área de T&D:

Mentoring e Coaching = DESENVOLVIMENTO

Rotação de cargos, participação em comitês, palestras, dinâmicas... = TREINAMENTO
"Orientação por meio de mentores (mentoring) e rotação de funções (enriquecimento de cargos horizontal)".
Mentoria e rotação de funções são algumas das possíveis técnicas para treinamento e desenvolvimento de empregados. (Gabarito: D)

Alternativa A. Errado. Recrutamento consiste no processo de atração de candidatos para uma vaga disponível. Seleção consiste na escolha de um candidato para o provimento de um cargo.

Alternativa B. Errado. Salário e benefícios são as contraprestações ofertadas pela organização em decorrência do trabalho de um empregado.

Alternativa C. Errado. Folha de pagamento é um documento que lista os salários e benefícios dos empregados em determinado período. Geralmente, as folhas de pagamento em razão da legislação trabalhista são elaboradas a cada mês. Bônus é uma contraprestação excepcional concedida a um empregado por algum motivo específico como bater uma meta, por exemplo.

Alternativa E. Errado. As relações com sindicatos são uma das áreas de atuação da gestão de pessoas. Nessa área, busca-se conciliar interesses organizacionais com os interesses dos empregados por meio da intermediação dos sindicatos.

Gabarito:D
O Mentor (quem faz o mentoring) é um orientador, mas não é um superior hierárquico. Este profissional preocupa-se com o desenvolvimento progressivo do funcionário no longo prazo, com foco no desenvolvimento psicológico do indivíduo e no aconselhamento.
Já a rotação de funções ajuda no desenvolvimento profissional, pois possibilita que o funcionário aprenda novas tarefas e adquira novos conhecimentos na prática.

ID

2691358

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Técnico em Gestão 01

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Gestão de processos

As organizações modernas passaram a adotar a visão de trabalho em forma de processos, denotando evolução em relação a modelos anteriores, como o funcional, onde predominava a fragmentação em departamentos por especialização de atividades. Nesse contexto, constitui característica de um processo

Alternativas

inovação associada ao uso intensivo da tecnologia, com gerenciamento de tempo por meio do uso de ferramentas como benchmarking.

singularidade associada à temporalidade, não englobando atividades rotineiras da organização.

ordenação específica de atividades, para transformar insumos em bens ou serviços, com identificação de inputs (entradas) e outputs (saídas).

escopo claro, passível de subdivisão em tarefas ou pacotes de trabalho com responsáveis identificados.

sequência lógica de decisões no âmbito da organização, representada pelo seu organograma funcional.

Comentários

Na visão de Thomas Davenport

“o processo é uma ordenação específica das atividades de trabalho no tempo e no espaço, com um começo e um fim, inputs e outputs claramente identificados”. Segundo o mesmo autor, tais atividades são estruturadas com a finalidade deagregar valor às entradas (inputs), resultando em um produto para um cliente."

RUMO A CLDF 2018
O processo é a entrada de insumos que se transformam em um bem ou serviço que agrega valor ao cliente. Tem entrada e saída. Entra - Transforma para o cliente e sai para o Cliente.
a) inovação associada ao uso intensivo da tecnologia, com gerenciamento de tempo por meio do uso de ferramentas como benchmarking.

É só pra te confundir mesmo. Uma salada!!! Processos podem ter uso intensivo de tecnologia? Claro! Imagine processos complexos que envolvem a fabricação de peças de um aparelho de tomografia computadorizada, por exemplo. Agora, usar a ferramenta Benchmarking no gerenciamento do tempo? Primeiro, gerenciamento do tempo tem como suas principais ferramentas a técnica PERT (cenários pessimista, mais provável e otimista) e o CPM (Caminho Crítico do Processo). Benchmarking é uma forma que uma empresa tem de "se espelhar" nos melhores cases de sucesso de outras empresas. Adotar as melhores práticas do mercado como inspiração a sua empresa para alcançar da melhor forma o sucesso empresarial.

b) singularidade associada à temporalidade, não englobando atividades rotineiras da organização.

Processo não tem como atributo singular a temporalidade, esporadicidade, sazonalidade. E, ao contrário do que diz essa alternativa, engloba atividades rotineiras da organização.

c) ordenação específica de atividades, para transformar insumos em bens ou serviços, com identificação de inputs (entradas) e outputs (saídas).

Gabarito!! Conforme os ótimos comentários dos colegas.

d) escopo claro, passível de subdivisão em tarefas ou pacotes de trabalho com responsáveis identificados.

Mais uma mistureba! Escopo está estritamente ligado ao Gerenciamento de Projetos. Escopo, na verdade, é a declaração de tudo aquilo (requisitos) que irá constar no projeto, além de apontar também o que não irá fazer parte. Lado outro, é na EAP - Estrutura Analítica do Projeto (do inglês WBS) - que é passível de subdivisão em tarefas ou pacotes de trabalho. É onde o gerente de projetos irá melhor detalhar "num desenho" os processos, tarefas e atividades, que lhes permitirá melhor gerenciar, ter uma visão mais detalhada dos pacotes de trabalho.

e)sequência lógica de decisões no âmbito da organização, representada pelo seu organograma funcional.

Uma mistura de fluxograma, com organograma, com formas de tomada de decisão. Processos são sequências lógicas de ATOS e não de decisões.

Organograma funcional nada mais é que o desenho de como funciona a estrutura da organização e como ela funciona.

Fluxograma é o desenho, de forma sistemática, de cada passo do processo.
fiquei entre C e D.. na dúvida, marquei a que tinha certeza!
Queridos, essa FCC quer dificultar nossa nomeação.

Percebam como ficaria muito mais fácil se a questão fosse assim:

Constitui característica de um processo:

a)inovação associada ao uso intensivo da tecnologia, com gerenciamento de tempo por meio do uso de ferramentas como benchmarking.

b)singularidade associada à temporalidade, não englobando atividades rotineiras da organização.

c)ordenação específica de atividades, para transformar insumos em bens ou serviços, com identificação de inputs (entradas) e outputs (saídas).

d)escopo claro, passível de subdivisão em tarefas ou pacotes de trabalho com responsáveis identificados.

e)sequência lógica de decisões no âmbito da organização, representada pelo seu organograma funcional.
Trabalho contínuo que produz resultados padronizados, possui entradas, ferramentas e técnicas para gerar saídas.

Exemplos de processo: revisar livros, fabricar automóveis, manutenção de equipamentos.

Características de um processo:

1 Contínuo

2 Gera resultados padronizados

3 Fortemente definido

A saída de um processo geralmente é a entrada para outro. Dentro de cada processo, as ferramentas e técnicas utilizadas orientam e influenciam sua saída. Uma saída com falhas pode comprometer na entrada de processos dependentes.

Características comuns de projetos e processos:

1 Realizado por pessoas

2 Restringido por recursos limitados

3 Planejado, executado e controlado

Um projeto estará sempre ligado à inovação, já um processo é reconhecido pelo aprendizado através da repetição, um projeto pode conter diversos processos para sua realização.
Trata-se da clássica conceituação de Processo, o qual é definido como a transformação ou processamento de insumos (como recursos, pessoal e material), agregando-lhes valor de mercado e, consequentemente, oferecendo produtos (outputs) aos clientes.
LETRA C
PROCESSO É UMA SÉRIE DE ATIVIDADES ESTRUTURADAS PARA PRODUZIR UM SERVIÇO OU PRODUTO PARA O CLIENTE OU MERCADO.
ETAPAS BÁSICAS DE UM PROCESSO:
ENTRADAS (INPUTS) ------------------> PROCESSO( THROUGHPUT) ------------- SAÍDAS (OUTPUTS).
❤️✍
ALVO > C

Cuidado! Não confunda PROCESSO com PROJETO, que é a letra b.

b) singularidade associada à temporalidade, não englobando atividades rotineiras da organização.

PMBOK define projeto como “um esforço temporário empreendido para criar um produto, serviço ou resultado exclusivo.
GAB: C

a) ERRADO. É possível inovar os processos por meio da tecnologia e aprimorá-los por intermédio do benchmarking, porém, o gerenciamento do tempo é feito em projetos, pois esses têm prazo para começar e terminar.

b) ERRADO. Os processos são rotineiros, ocorrem o tempo todo em uma organização.

c) CERTO. Ordenação específica de atividades, para transformar insumos em bens ou serviços, com identificação de inputs (entradas) e outputs (saídas).

d) ERRADO. O escopo se refere às atividades que farão parte ou não de um projeto.

e) ERRADO. O processo é uma sequência lógica de atividades e não de decisões. Além disso, o mesmo é representado pelo fluxograma. O organograma é a representação gráfica da hierarquia de uma organização.
Gabarito: C ✔

Em sua essência, os processos superam a visão tradicional (funcional) de organização e integram atividades para que, em conjunto, agreguem valor aos insumos e transformem em produtos a serem entregues para os clientes, conforme está na alternativa C. O resto simplesmente não faz sentido.

Bons estudos!
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ID

2691361

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Técnico em Gestão 01

Disciplina

Gerência de Projetos

Assuntos

Conceitos básicos no Gerenciamento de Projetos

Considere:

I. A implementação de um programa de qualidade de vida no trabalho.

II. A conferência de notas fiscais emitidas em um mês.

III. A contagem e reposição de itens de estoque.

IV. O desenvolvimento de uma nova linha de produtos.

Constitui exemplo de projeto desenvolvido no âmbito de uma organização o que consta APENAS em

Alternativas

I e IV.

I e III.

II e IV.

II e III.

I e II.

Comentários

Gabarito A.

Muito lógico.
15.1.1. Conceitos
Projeto é algo de execução única, não rotineira, com tempo de execução determinado, que envolve o dispêndio de esforços e recursos para se promover uma mudança ou criar algo totalmente novo, que pode ser um bem ou serviço.
No entendimento de Vargas (2002), projeto é “um empreendimento não repetitivo, caracterizado por uma sequência clara e lógica de eventos, com início, meio e fim, que se destina a atingir um objetivo claro, definido, sendo conduzido por pessoas dentro de parâmetros predefinidos de tempo, custo, recursos envolvidos e qualidade”.

RUMO A CLDF 2018
GABARITO LETRA A.

PROJETO: INOVADOR
PROCESSO: ROTINEIRO

Observem as palavras chaves:

I. A implementação de um programa de qualidade de vida no trabalho.

II. A conferência de notas fiscais emitidas em um mês.

III. A contagem e reposição de itens de estoque.

IV. O desenvolvimento de uma nova linha de produtos.

*

Confia no Senhor de todo o teu coração, e não te estribes no teu próprio entendimento.

Provérbios 3:5
Acredito que os itens II e III estão errados porque são tarefas especificas de determinado setor e não da organização.
Errei porque imaginei a implementação de um programa de qualidade de vida no trabalho como um processo contínuo :(
Que venha questões dessas no certame do TRT15, rsrs
Não queira isso Edson Rosa ksksk. Quanto mais fácil for a questão, mais pessoas acertarão o que acirra mais a disputa. Torça por questões mais bem elaboradas, com detalhes minuciosos que só possam ser percebidos por quem estudou de verdade. Aí sim você se diferenciaria da concorrência
PROJETO => temporário, único, novo
x
PROCESSO => repetitivo, contínuo, rotineiro
com essas informações é possível responder facilmente a questão:
I- A implementação de um programa de qualidade de vida no trabalho. Novo e temporário -> projeto
II- A conferência de notas fiscais emitidas em um mês. Atividade de rotina -> processo
III- A contagem e reposição de itens de estoque. Atividade de rotina -> processo
IV- O desenvolvimento de uma nova linha de produtos. Novo e temporário -> projeto
Um projeto é um esforço temporário. Já uma operação, de acordo com o PMBOK, seria um trabalho contínuo.
Ao analisarmos as possibilidades apresentadas pela banca, podemos dizer que a implementação de um programa de qualidade e o desenvolvimento de uma nova linha de produtos poderiam ser enquadrados como um projeto, um esforço temporário que gera um “produto” único.
Já a conferência de notas fiscais e a contagem e reposição de itens de estoque seriam mesmo operações rotineiras, que ocorrem todos os meses na organização.
Gabarito: letra A

fonte: material estratégia concursos - Prof. Rodrigo Rennó
A questão exige que você conheça as principais características de um projeto. Segundo o PMBOK (6ª edição), projeto é um esforço temporário empreendido para criar um produto, serviço ou resultado único.
A partir desse conceito vamos analisar cada uma das hipóteses:
I. Correto. Implantação de um programa novo é um esforço temporário e gera um resultado único para a organização, logo é um projeto.
II. Errado. Trata-se de uma atividade de rotina e não temporária, logo não é um projeto.
III. Errado. Mais uma atividade de rotina.
IV. Correto. O esforço em desenvolver um novo produto, sem dúvida, é um exemplo clássico de projeto (caráter temporária + resultado único)
Gabarito: A

ID

2691364

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Técnico em Gestão 01

Disciplina

Gerência de Projetos

Assuntos

Conceitos básicos no Gerenciamento de Projetos

Considerando-se a definição apresentada pelo PMI (Project Management Institute), são atributos de um projeto

Alternativas

o objetivo definido e o uso de vários recursos disponíveis para a sua consecução.

o esforço único e as tarefas dependentes e repetitivas.

a vida finita e a flexibilização dos objetivos em decorrência do andamento do projeto.

a independência de tarefas e a variação do prazo em decorrência da necessidade dos recursos.

o grau de incerteza e o esforço cíclico.

Comentários

Para o guia PMBOK as características principais dos projetos são:

temporalidade – todo projeto tem um início e um fim definidos; objetividade – os projetos têm uma finalidade específica a ser atingida;

durabilidade – em regra, os projetos têm resultados duradouros;

singularidade – todo produto ou serviço gerado por um projeto é exclusivo e diferente de outros produtos e serviços;

progressividade – o projeto é desenvolvido em etapas de forma progressiva;

realizado por pessoas – são as pessoas que definem, planejam, executam e se beneficiam do projeto;

envolvem recursos – os recursos para o projeto são limitados; e

planejamento, execução e controle – os projeto seguem o plano e o escopo, sendo controlados e avaliados por seus resultados.

rumo a cldf 2018
Gabarito: A
Para o guia PMBOK as características principais dos projetos são:

- temporalidade – todo projeto tem um início e um fim definidos;

- objetividade – os projetos têm uma finalidade específica a ser atingida;

- durabilidade – em regra, os projetos têm resultados duradouros;

- singularidade – todo produto ou serviço gerado por um projeto é exclusivo e diferente de outros produtos e serviços;

- progressividade – o projeto é desenvolvido em etapas de forma progressiva;

- realizado por pessoas – são as pessoas que definem, planejam, executam e se beneficiam do projeto;

- envolvem recursos – os recursos para o projeto são limitados; e,

- planejamento, execução e controle – os projetos seguem o plano e o escopo, sendo controlados e avaliados por seus resultados.

FONTE: COMENTÁRIOS QC

Atributos de Projeto (Renato Miranda)

Para definir um projeto além de termos técnicos e processos, é preciso também envolver funções, responsabilidades e coordenações. Embora sejam definições básicas, é importante e interessante colocá-las num planejamento antes de seguir a frente de um novo desafio de projeto.

Os principais atributos de um projetos são:
- Temporário: por tratar-se de um evento, tem início, meio e fim, com prazo de encerramento;

- Único: caráter de exclusividade, por exemplo, construção de um porto, uma estrada, uma pequena central hidrelétrica (PCH). Todos os estudos e planejamentos realizados para um local específico;

- Próposito ou Objetivo: um porto, por exemplo, citado acima, tem por objetivo facilitar o escoamento e melhorar a logística de transporte de uma dada região. A Estrada, proporcionar acessibilidade, novos negócios e crescimento de uma região. Uma PCH, solucionar o fornecimento de energia elétrica de uma necessidade específica, de forma rápida e eficaz;

- Recursos: relacionado a todo o tipo de estrutura necessária para viabilizar um empreendimento, seja profissionais qualificados, meio de locomoção, equipamentos, dinheiro e por aí vai.

- Cliente: a quem vai servir, o público destinado.

- Incertezas: os riscos, possibilidades de fracasso, a não previsibilidade.
Qual seria o erro da letra C?
Por que a C tá errada? Eu diria por causa da flexibilização dos objetivos, se o objetivo do meu projeto é fazer uma casa e no final do projeto eu mudo o objetivo para construção de um prédio, por exemplo, vai ferir a objetividade. Teria que derrubar a casa para fazer o prédio, vejo isso como projetos distintos.
a)o objetivo definido e o uso de vários recursos disponíveis para a sua consecução. ok

b) o esforço é temporário; único é o resultado.

c)o objetivo é único

d)interdependência de tarefas

e)o esforço é temporário
A) o objetivo definido e o uso de vários recursos disponíveis para a sua consecução.
Gabarito
B) o esforço único e as tarefas dependentes e repetitivas.
-As tarefas são únicas.
C) a vida finita e a flexibilização dos objetivos em decorrência do andamento do projeto.
-Os objetivos não se alteram a o longo do projeto.
D) a independência de tarefas e a variação do prazo em decorrência da necessidade dos recursos.
Existe dependência entre as tarefas.
E) o grau de incerteza e o esforço cíclico.
O esforço não é cíclico
A) o objetivo definido e o uso de vários recursos disponíveis para a sua consecução.
Gabarito
B) o esforço único e as tarefas dependentes e repetitivas.
-As tarefas são únicas.
C) a vida finita e a flexibilização dos objetivos em decorrência do andamento do projeto.
-Os objetivos não se alteram a o longo do projeto.
D) a independência de tarefas e a variação do prazo em decorrência da necessidade dos recursos.
Existe dependência entre as tarefas.
E) o grau de incerteza e o esforço cíclico.
O esforço não é cíclico
A) o objetivo definido e o uso de vários recursos disponíveis para a sua consecução.
Gabarito
B) o esforço único e as tarefas dependentes e repetitivas.
-As tarefas são únicas.
C) a vida finita e a flexibilização dos objetivos em decorrência do andamento do projeto.
-Os objetivos não se alteram a o longo do projeto.
D) a independência de tarefas e a variação do prazo em decorrência da necessidade dos recursos.
Existe dependência entre as tarefas.
E) o grau de incerteza e o esforço cíclico.
O esforço não é cíclico
A) o objetivo definido e o uso de vários recursos disponíveis para a sua consecução.
Gabarito
B) o esforço único e as tarefas dependentes e repetitivas.
-As tarefas são únicas.
C) a vida finita e a flexibilização dos objetivos em decorrência do andamento do projeto.
-Os objetivos não se alteram a o longo do projeto.
D) a independência de tarefas e a variação do prazo em decorrência da necessidade dos recursos.
Existe dependência entre as tarefas.
E) o grau de incerteza e o esforço cíclico.
O esforço não é cíclico
A) o objetivo definido e o uso de vários recursos disponíveis para a sua consecução.
Gabarito
B) o esforço único e as tarefas dependentes e repetitivas.
-As tarefas são únicas.
C) a vida finita e a flexibilização dos objetivos em decorrência do andamento do projeto.
-Os objetivos não se alteram a o longo do projeto.
D) a independência de tarefas e a variação do prazo em decorrência da necessidade dos recursos.
Existe dependência entre as tarefas.
E) o grau de incerteza e o esforço cíclico.
O esforço não é cíclico
A) o objetivo definido e o uso de vários recursos disponíveis para a sua consecução.
Gabarito
B) o esforço único e as tarefas dependentes e repetitivas.
-As tarefas são únicas.
C) a vida finita e a flexibilização dos objetivos em decorrência do andamento do projeto.
-Os objetivos não se alteram a o longo do projeto.
D) a independência de tarefas e a variação do prazo em decorrência da necessidade dos recursos.
Existe dependência entre as tarefas.
E) o grau de incerteza e o esforço cíclico.
O esforço não é cíclico
Para quem marcou a Letra C e errou assim como eu e está cansado desse CTRL+C CTRL+V, vamos lá

A assertiva fala: c) a vida finita e a flexibilização dos objetivos em decorrência do andamento do projeto.

O começo até está certo pois, como já falado pelos colegas, a Finitude é uma característica da Gestão de Projetos. Contudo, a parte final está errada pois a falar que há a flexibilização dos objetivos em decorrência do andamento do projeto é um equívoco, uma vez que uma outra característica da Gestão de Projetos é o FOCO, que possui objetivos CLAROS E DEFINIDOS!

Gab.: LETRA A
Características dos Projetos:
O objetivo é claro e definido, o projeto é singular e único.
São características de um projeto a responsabilidade de execução definida; os objetivos determinados; a abrangência (ou escopo) definida; o prazo delimitado e os recursos específicos.
Gabarito: Alternativa A.
Gabarito: letra A

Quando estamos falando de um projeto, estamos nos referindo a um esforço temporário para atingir um objetivo definido. Isto significa que um projeto sempre tem uma data, um prazo para acabar (mesmo que ele atrase).
Além disso, um projeto busca entregar um produto único, exclusivo. De acordo com o Guia PMBOK (Project Management Body of Knowledge), a definição de projeto é:
“Um esforço temporário empreendido para criar um produto, serviço ou resultado exclusivo”.
Naturalmente, um projeto tem um ou vários objetivos definidos e utiliza pessoas e recursos disponíveis para atingir seu objetivo. A letra A está certa.
Já a letra B está errada porque o esforço não é único, mas sim gera um produto ou serviço único. Além disso, as tarefas não são repetitivas.
O erro da letra C está na “flexibilização” dos objetivos. O objetivo do projeto até pode ser alterado, mas isso nem sempre ocorre.
A letra D está errada, pois as tarefas em um projeto são interdependentes. Além disso, a variação de prazo (como em um atraso) nem sempre ocorre.
letra E está equivocada porque o esforço não é cíclico em um projeto.
fonte: material estratégia concursos - Prof. Rodrigo Rennó
Alternativa A. Correto. O projeto é um esforço temporário para atingir um objetivo definido, único, bem delimitado e devidamente justificado.
Alternativa B. Errado. Tarefas repetitivas não são um dos atributos de um projeto.
Alternativa C. Errado. Um projeto desde o início já possui um objetivo específico e delimitado. Ainda no termo de abertura do projeto - TAP é preciso definir com clareza os limites de um projeto.
Alternativa D. Errado. Existe um interdependência entre as tarefas a serem realizadas dentro de um projeto. Essa interdependência torna-se evidente no gerenciamento de cronograma, quando percebemos que o atraso em uma atividade pode resultar no atraso das seguintes e, em consequência, de todo o projeto.
Alternativa E. Errado. Projeto é um esforço temporário (não é cíclico).
Gabarito: A
A questão cobra conhecimento sobre a definição de projetos adotada pelo PMI (Project Management Institute) no gerenciamento de projetos.
Conforme o PMBOK, Projeto “é um esforço temporário empreendido para criar um produto, serviço ou resultado único" [1], com as seguintes características:
1. Produto, serviço ou resultado único: projetos são realizadas para atingir objetivos por meio da produção de entregas, tangíveis ou intangíveis, que podem ser produto (ex: uma nova vacina), serviço (ex: uma função de negócio), resultado único (ex: aumentar lucros) ou combinação destes. Ressalta-se que “elementos repetitivos podem estar presentes em algumas atividades e entregas de projeto" sem alterar essa característica de resultado único (ex: construção de um novo prédio pode utilizar materiais e atividades similares a outros prédios, porém o novo prédio permanece único em termos de localização, design, situação e etc.) [1].

2. Empreendimento temporário: início e fim bem definidos, mesmo que seja de longa duração. Ressalta-se que o tempo do projeto é diferente do tempo de durabilidade da entrega (ex: um produto entregue pode duras vários anos) [1].

3. Projetos impulsionam mudanças: projetos visam atingir objetivos, modificando-se o estado atual para um estado futuro desejado [1].

4. Projetos permitem a criação de valor de negócio: projetos geram benefícios, tangíveis (ex: retorno monetário) ou intangíveis (ex: melhoria da reputação) às partes interessadas [1].

Diante disso, analisemos as alternativas:

A)   CERTA. Os projetos existem para atingir objetivos e, para tal, é necessário utilizar recursos. O gerenciamento de recursos do projeto é uma das áreas de conhecimento definidas pelo PMBOK.
B)   ERRADA. Conforme mencionado anteriormente, alguns elementos do projeto podem ser repetitivos se comparados a outros projetos similares e alguns grupos de processos podem ser repetidos em ciclo de vidas adaptativos, por exemplo. No entanto, não é uma característica fundamental de projeto que as atividades sejam repetitivas, mas sim uma característica fundamental de “processo".
C)   ERRADA. O objetivo do projeto é parte fundamental de sua existência. Ao definir um objetivo é definido o estado futuro desejado. Caso ele seja modificado, o projeto em si é modificado e passará a se tratar de outro projeto. Ressalta-se que alterar objetivo do projeto é diferente de mudanças nos requisitos do produto do projeto, este pode ser alterado por meio do planejamento em ondas sucessivas – muito utilizado em ciclo de vida adaptativos.
D)   ERRADA. Conforme o PMBOK, “todas as atividades, com exceção da primeira e última, devem ser conectadas a pelo menos uma atividade sucessora e uma predecessora" [1]. Esse sequenciamento é definido em processo próprio no planejamento do projeto.
E)   ERRADA. O esforço do projeto deve ter um início e fim bem definido, não cíclico.

Gabarito da professora: Letra A.

Referência:

[1] Guia PMBOK 6ª Edição (Um Guia do Conjunto de Conhecimentos de Gerenciamento de Projetos (PMBOK® Guide) - 6ª edição, Project Management Institute, Inc., 2017).

ID

2691367

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Técnico em Gestão 01

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Os conflitos são inerentes à convivência de grupos. No que concerne à sua abordagem no ambiente organizacional, diferentes teorias se sucederam para definir a melhor forma de tratar o conflito, sendo que aquela denominada interacionista, difundida a partir da década de 1970, sustentava que

Alternativas

o conflito deve ser evitado a todo o custo, pois possui natureza destrutiva das relações interpessoais, interferindo negativamente na produtividade.

os líderes devem manter constantemente um nível mínimo de conflito, suficiente para que o grupo continue viável, autocrítico e criativo.

o conflito, embora sempre indesejável, não tem como ser evitado, razão pela qual cabe aos líderes a escolha da melhor estratégia para enfrentá-lo.

o conflito só deve ser fomentado e estimulado em situações de alta maturidade do grupo e competitividade do ambiente externo.

existe conflito positivo, quando é do tipo ganha-ganha, e negativo, quando uma das partes se sente derrotada, cabendo ao líder evitar estes últimos.

Comentários

A visão da importância e a forma de tratar o conflito vêm mudando ao longo dos anos:

Tradicional: A abordagem mais antiga parte do princípio de que todo conflito é ruim. O conflito é danoso e deve ser evitado;

Relações humanas: A conceituação de relações humanas argumenta que o conflito é uma ocorrência natural nos grupos e organizações. Por ser inevitável, esta escola defende a aceitação dele. O conflito não pode ser eliminado e pode até ser benéfico, mas, de qualquer forma, ainda deve ser evitado, quando possível;

Interacionista:Enquanto a abordagem de relações humanas aceita o conflito, a visão interacionista o encoraja, no sentido de que um grupo harmonioso, pacífico, tranquilo e cooperativo está na iminência de tornar-se estático, apático e insensível à necessidade de mudança e inovação. Os líderes de grupo devem manter constantemente um nível mínimo de conflito – o suficiente para fazer com que o grupo continue viável, autocrítico e criativo.

RUMO A CLDF 2018
A) A "B" responde.

B) Gabarito

C) Os conflitos não são necessariamente negativos; a maneira como lidamos com eles é que pode gerar algumas reações.

D) Em certos momentos e em determinados níveis, o conflito pode ser considerado necessário, caso não queira entrar num processo de estagnação, a fim de estimular o potencial de inovação da empresa.

E) Refere-se a negociação e não a um conflito.

Ø Negociação Distributiva: para um lado ganhar o outro tem que perder.

Ø Negociação Integrativa: existem alternativas de ação que possam melhorar a situação das duas partes. Negociação “ganha-ganha”.Parte superior do formulário

http://www.administradores.com.br/artigos/tecnologia/conflitos-nas-organizacoes/23111/
Robbins define conflito como um processo que tem início quando alguém percebe que outra parte afeta, ou pode afetar, negativamente alguma coisa que considera importante. Segundo o autor, há três visões diferentes de conflitos:

VISÃO TRADICIONAL: é a abordagem mais antiga e parte do princípio de que todo conflito é prejudicial e deve ser evitado. Seria uma disfunção resultante de falhas de comunicação, falta de abertura e da desconfiança entre as pessoas, bem como do fracasso dos gestores em atender as necessidades e aspirações de seus funcionários.
VISÃO DE RELAÇÕES HUMANAS: argumenta que o conflito é uma ocorrência natural nos grupos e organizações. Por ser inevitável, defende a sua aceitação. Afirmam que não pode ser eliminado e há ocasiões em que ele pode ser até benéfico para o desenvolvimento do grupo.
VISÃO INTERACIONISTA: Encoraja o conflito, no sentido de que um grupo harmonioso, pacífico, tranquilo e cooperativo está na iminência de tornar-se estático, apático e insensível à necessidade de mudança e inovação. Portanto, encoraja os líderes de grupos a manterem constantemente um nível mínimo de conflito, o suficiente para fazer com que o grupo continue viável, autocrítico.

Prof. Sandro Monteiro - Ponto dos Concursos
Visão Tradicional: todo conflito é Danoso e deve ser Evitado.

Visão das Relações Humanas: conflito é Natural e Inevitável nos grupos.

Visão Interacionalista: o conflito não é apenas uma força positiva em um grupo, como também absolutamente necessário para um desempenho eficaz, afim de que o grupo continue viavel e autocritico.
Letra (b)

A visão interacionista

Enquanto a abordagem de relações humanas aceita o conflito, a visão interacionista o encoraja, no sentido de que um grupo harmonioso, pacífico, tranquilo e cooperativo está na iminência de tornar-se estático, apático e insensível à necessidade de mudança e inovação. A principal contribuição desta abordagem, portanto, é encorajar os líderes de grupos a manter constantemente um nível mínimo de conflito – o suficiente para fazer com que o grupo continue viável, autocrítico e criativo.

Robbins (2005, p. 326)
GAB. B

Abordagens da gestão de conflitos:

Tradicional:

Sempre negativo

Deveria ser evitado a qualquer custo

Se existe o conflito é porque existe incompetência do gestor

Humanista:

O conflito começa a ser visto como algo natural

Sempre vai existir

Traz efeitos negativos e positivos

Deve ser gerenciado

Interacionista:

Abordagem atual

O conflito deve ser estimulado, pois aumenta a competitividade da empresa
GABARITO: B.
TRADICIONAL: Todo conflito é considerado ruim e, por isso, deve ser evitado.
RELAÇÕES HUMANAS: Conflito é uma consequência natural e inevitável, podendo ter o potencial de ser uma força positiva. No entanto, ainda é indesejado.
INTERACIONISTA: O conflito pode ser uma força positiva, além de ser, em alguns casos, necessário para o desempenho eficaz do grupo.
(Ribas & Salim, 2013)

ID

2691370

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Técnico em Gestão 01

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

Existem diferentes modelos de remuneração que podem ser adotados por uma organização no âmbito da política de pessoal ou administração de recursos humanos praticada, entre os quais o de remuneração funcional, o qual

Alternativas

é construído com base em referenciais exclusivamente internos, com remunerações diferenciadas para funções iguais quando ocupadas por empregados com perfis diferentes.

é focado nas competências individuais dos empregados, com alta participação de benefícios atrelados a resultados.

é construído a partir de avaliação exclusivamente externa, buscando referenciais no mercado como forma de reter os melhores talentos.

está ligado ao cargo ocupado, medindo o seu valor relativo na empresa e no mercado de trabalho.

está intimamente ligado com as habilidades técnicas e comportamentais dos empregados, com forte participação de benefícios indiretos, como bolsas de estudo e programas de qualidade de vida.

Comentários

Gabarito: D

Remuneração funcional:

É composto pela descrição e avaliação de cargos, faixas salariais, política para administração dos salários e pesquisa salarial.

Remuneração por habilidades:

Quanto mais habilidades a pessoa possuir, maior será aremuneração pelo trabalho

Créditos: Reinaldo Sousa.
Remuneração Funcional
a remuneração do funcionário está atrelada ao cargo ocupado, tomando por base o valor relativo do cargo na empresa e no mercado de trabalho.
Remuneração por Habilidade
a remuneração é função direta da habilidade do empregado e não está relacionada, necessariamente, com o cargo ocupado.
Remuneração por Competência
adota o princípio da remuneração por competência, tomando por base a relevância do empregado do ponto de vista de captação de mão-de-obra.
Remuneração Variável por Resultado
pratica um sistema de relação direta entre o valor da remuneração individual e o peso relativo da contribuição do empregado no produto final.
Remuneração funcional

Trata-se da forma mais tradicional de remuneração utilizada pelas empresas. Esse sistema está ligado ao cargo ocupado e, para ser implementado, mede-se o valor relativo do cargo na empresa e no mercado de trabalho. O sistema de remuneração funcional é utilizado por muitas empresas porque é implantado junto com um sistema de cargos e salários, permitindo a equidade externa por meio de pesquisas salariais e, a equidade interna, pela comparação entre os cargos internos.

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