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Prova FGV - 2015 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico de Nível Superior - Administração de Empresas

ID
1842682
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Segundo a Lei Orgânica do Município de Cuiabá, o processo legislativo municipal compreende a elaboração de

I. leis complementares;

II. medidas provisórias;

III. decretos legislativos.

Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários

  • Medidas provisórias é competencia do CONGRESSO NACIONAL

  • O art. 62 da CF é norma de repetição obrigatória:

     

    Art. 62. Em caso de relevância e urgência, o Presidente da República poderá adotar medidas provisórias, com força de lei, devendo submetê-las de imediato ao Congresso Nacional.

    Desta forma a competencia para  tal função é do chefe do poder executivo, o que por força do  princípio da simetria constitucional abrange prefeitos e governadores

  • (Art. 62, CF) A Medida Provisória (MP) é um instrumento com força de lei, adotado pelo Presidente da República, em casos de relevância e urgência. Produz efeitos imediatos, mas depende de aprovação do Congresso Nacional para transformação definitiva em lei. Seu prazo de vigência é de 60 dias, prorrogáveis uma vez por igual período. Se não for aprovada no prazo de 45 dias, contados da sua publicação, a MP tranca a pauta de votações da Casa em que se encontrar (Câmara ou Senado) até que seja votada. Neste caso, a Câmara só pode votar alguns tipos de proposição em sessão extraordinária. 

    Ao chegar ao Congresso Nacional, é criada uma comissão mista, formada por deputados e senadores, para aprovar um parecer sobre a Medida Provisória. Depois, o texto segue para o Plenário da Câmara e, em seguida, para o Plenário do Senado. 

    Se Câmara ou Senado rejeitar a MP ou se ela perder a eficácia, os parlamentares têm que editar um decreto legislativo para disciplinar os efeitos jurídicos gerados durante sua vigência.

    Se o conteúdo de uma Medida Provisória for alterado, ela passa a tramitar como projeto de lei de conversão.

    Depois de aprovada na Câmara e no Senado, a Medida Provisória - ou o projeto de lei de conversão - é enviada à Presidência da República para sanção. O presidente tem a prerrogativa de vetar o texto parcial ou integralmente, caso discorde de eventuais alterações feitas no Congresso.

    É vedada a reedição, na mesma sessão legislativa, de MP que tenha sido rejeitada ou que tenha perdido sua eficácia por decurso de prazo. 

    FONTE: http://www2.camara.leg.br/comunicacao/assessoria-de-imprensa/medida-provisoria

  • LEI ORGÂNICA DO MUNICÍPIO DE CUIABÁ


    Do Processo Legislativo


    Art. 23 O processo legislativo municipal compreende a elaboração de:


    I - emendas à Lei Orgânica Municipal;


    II - leis complementares;


    III - leis ordinárias;


    IV - resoluções;


    V - decretos legislativos

  • O processo Legislativo compreende a elaboração de:

    I - Emendas a Lei Orgânica;

    II - Leis Ordinárias;

    III - Decretos Legislativos;

    IV - Resoluções.

ID
1859383
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

 A conquista do Brasil

   Por gerações, o brasileiro se acostumou a ver o seu país, sua história e sua cultura como exemplos de paz e confraternização sem paralelo entre as nações. A imagem do brasileiro como um povo cordial que aceita melhor a miscigenação e é mais tolerante com as diferenças sociais e políticas, num país conciliador, que não se envolve em guerras e se mantém neutro diante de conflitos, se sobrepõe como traço cultural, sem grandes traumas nem contestações.

    Os brasileiros se orgulham de pensar que o Brasil não precisou de uma guerra com a que separou os Estados Unidos da Inglaterra, nem passou por conflitos internos sangrentos como a Secessão. Manteve-se afastado das conflagrações, a começar pelas duas guerras mundiais que marcaram a primeira metade do século XX – na segunda delas, meio pró-forma, enviou expedicionários à Itália, numa fase em que o conflito já se encaminhava para o fim. O país manteve-se neutro na maioria dos grandes conflitos passados, recentes e contemporâneos. E saiu pacificamente de uma ditadura militar de 21 anos, em 1985, com o restabelecimento do governo civil e, depois, da democracia.

    Ao construir um modelo de concórdia, que combina com a fachada do povo pobre, mas alegre, que se expressa pelo carnaval, o samba e o futebol, o Brasil esqueceu muita coisa. Foi o último país do mundo a abolir a escravidão, em 13 de maio de 1888. Um dos seus maiores heróis nacionais, Tiradentes, foi esquartejado. O Brasil dizimou a população masculina de um país vizinho na Guerra do Paraguai. Deixou uma esteira de mortos nos porões do regime militar, que pela via do golpe havia derrubado em 1964 o presidente João Goulart.

    Aliviaram-se tensões sociais latentes e sepultou-se o passado beligerante sobre o qual foi construída uma nação homogênea, mesmo em meio a tanta diversidade. O Brasil acomodou-se à versão oficial de sua história, em que foram escondidas as rupturas, as questões sociais e os fatos que não interessam tanto a sua autoimagem dentro do mundo civilizado.

(Thales Guaracy)

O objetivo principal do texto é

Alternativas
Comentários

  • As questões de interpretação desta prova mostram uma coerência nas respostas, pois todas ratificam que há no texto oposição de ideias/ponto de vista diferente/características que se opõem à cordialidade.
    Gabarito: A

  • Uma dica: o texto traz uma assinatura. É uma pessoa. Isso já mostra a possibilidade de um artigo pessoal, com opinião.

  • Fiquei em duvida entre a letra D e A

    Mas prestem atençao, a letra D nao trás o objetivo, mas sim a forma como os brasileiros pensam ter se comportado.

    GABARITO: LETRA (A)

ID
1859386
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

 A conquista do Brasil

   Por gerações, o brasileiro se acostumou a ver o seu país, sua história e sua cultura como exemplos de paz e confraternização sem paralelo entre as nações. A imagem do brasileiro como um povo cordial que aceita melhor a miscigenação e é mais tolerante com as diferenças sociais e políticas, num país conciliador, que não se envolve em guerras e se mantém neutro diante de conflitos, se sobrepõe como traço cultural, sem grandes traumas nem contestações.

    Os brasileiros se orgulham de pensar que o Brasil não precisou de uma guerra com a que separou os Estados Unidos da Inglaterra, nem passou por conflitos internos sangrentos como a Secessão. Manteve-se afastado das conflagrações, a começar pelas duas guerras mundiais que marcaram a primeira metade do século XX – na segunda delas, meio pró-forma, enviou expedicionários à Itália, numa fase em que o conflito já se encaminhava para o fim. O país manteve-se neutro na maioria dos grandes conflitos passados, recentes e contemporâneos. E saiu pacificamente de uma ditadura militar de 21 anos, em 1985, com o restabelecimento do governo civil e, depois, da democracia.

    Ao construir um modelo de concórdia, que combina com a fachada do povo pobre, mas alegre, que se expressa pelo carnaval, o samba e o futebol, o Brasil esqueceu muita coisa. Foi o último país do mundo a abolir a escravidão, em 13 de maio de 1888. Um dos seus maiores heróis nacionais, Tiradentes, foi esquartejado. O Brasil dizimou a população masculina de um país vizinho na Guerra do Paraguai. Deixou uma esteira de mortos nos porões do regime militar, que pela via do golpe havia derrubado em 1964 o presidente João Goulart.

    Aliviaram-se tensões sociais latentes e sepultou-se o passado beligerante sobre o qual foi construída uma nação homogênea, mesmo em meio a tanta diversidade. O Brasil acomodou-se à versão oficial de sua história, em que foram escondidas as rupturas, as questões sociais e os fatos que não interessam tanto a sua autoimagem dentro do mundo civilizado.

(Thales Guaracy)

O texto 1 pertence ao seguinte gênero textual:

Alternativas
Comentários
  • A) O texto não faz descrições;
    B) e C) O texto remete a várias épocas, porém sem ordem/sucessão cronológica;
    D) Existem duas ideias presentes no texto: a de cordialidade e de sua oposição, quando menciona os esquecimentos (3º parágrafo), que nada tem a ver com cordialidade.
    E) Gabarito.

  • A tese contrária: "O Brasil acomodou-se à versão oficial de sua história, em que foram escondidas as rupturas, as questões sociais e os fatos que não interessam tanto a sua autoimagem dentro do mundo civilizado."

  • Nunca tinha ouvido falar em argumentativo polêmico!

  • Mailson Teixeira, só a FGV têm estas surpresas!kkk

  • começa falando que o Brasil é isso e termina falando que o Brasil é aquilo.

    polêmico né...

  • A ironia já está dada no título do texto, e no decorrer do mesmo são lançadas as polêmicas e problematizações.

  • GABARITO "E"

    -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    TEXTO ARGUMENTATIVO POLÊMICO: traz pelo menos dois pontos de vista e busca contrabalanceá-los; 

  • FGv criando tipologias! Ela é a rainha dessa zorra mesmo!

  • nunca ouvi falar nisso, vivendo e aprendendo! 

  • Nunca ouvi falar nesse gênero,

    marquei o item E, por isso:

    ''pois apresenta uma tese contrária a uma outra tese.''

  • pronto gente, ja pode ir avisando aos gramáticos que agora existe um novo genero textual. É preciso urgentemente atualizar as gramáticas!!!

  • Um dica que a professora Adriana Figueiredo deu essa semana, em uma aula da FGV, foi referente a classificação como polêmico.

    Ela menciona que ocorre confusão, pelo fato do candidato avaliar se o tema é polêmico ou não, para classificá-lo assim.

    Esta forma está equivocada. O jeito de saber se o texto é classificado como polêmico, é observando se foram mostrados dois pontos de vistas diferentes pelo autor no texto. Se isso ocorrer, então ele pode ser considerado polêmico.

    Espero que ajude os demais colegas, pois consegui resolver essa questão com essa dica.

ID
1859389
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

 A conquista do Brasil

   Por gerações, o brasileiro se acostumou a ver o seu país, sua história e sua cultura como exemplos de paz e confraternização sem paralelo entre as nações. A imagem do brasileiro como um povo cordial que aceita melhor a miscigenação e é mais tolerante com as diferenças sociais e políticas, num país conciliador, que não se envolve em guerras e se mantém neutro diante de conflitos, se sobrepõe como traço cultural, sem grandes traumas nem contestações.

    Os brasileiros se orgulham de pensar que o Brasil não precisou de uma guerra com a que separou os Estados Unidos da Inglaterra, nem passou por conflitos internos sangrentos como a Secessão. Manteve-se afastado das conflagrações, a começar pelas duas guerras mundiais que marcaram a primeira metade do século XX – na segunda delas, meio pró-forma, enviou expedicionários à Itália, numa fase em que o conflito já se encaminhava para o fim. O país manteve-se neutro na maioria dos grandes conflitos passados, recentes e contemporâneos. E saiu pacificamente de uma ditadura militar de 21 anos, em 1985, com o restabelecimento do governo civil e, depois, da democracia.

    Ao construir um modelo de concórdia, que combina com a fachada do povo pobre, mas alegre, que se expressa pelo carnaval, o samba e o futebol, o Brasil esqueceu muita coisa. Foi o último país do mundo a abolir a escravidão, em 13 de maio de 1888. Um dos seus maiores heróis nacionais, Tiradentes, foi esquartejado. O Brasil dizimou a população masculina de um país vizinho na Guerra do Paraguai. Deixou uma esteira de mortos nos porões do regime militar, que pela via do golpe havia derrubado em 1964 o presidente João Goulart.

    Aliviaram-se tensões sociais latentes e sepultou-se o passado beligerante sobre o qual foi construída uma nação homogênea, mesmo em meio a tanta diversidade. O Brasil acomodou-se à versão oficial de sua história, em que foram escondidas as rupturas, as questões sociais e os fatos que não interessam tanto a sua autoimagem dentro do mundo civilizado.

(Thales Guaracy)

Assinale a opção que indica a forma inadequada de reescrever “O país manteve-se neutro na maioria dos grandes conflitos passados".

Alternativas
Comentários

  • Alguém poderia explicar por que a letra e) está correta? Não há nenhuma partícula atrativa que justifique o emprego da próclise.

     

  • Próclise facultativa

    Há casos em que se pode usar indiferentemente próclise ou ênclise, próclise ou mesóclise

     É o que se entende por próclise facultativa ou optativa. ._

    Com os substantivos.

    Ex.: O garoto se machucou.

    O garoto machucou-se.

    O garoto se machucará. O garoto machucar-se-á.

    http://www.cursotriadeonline.com.br/arquivos/aulasarquivos-2012-01-311328012398172.pdf

  • Gabarito: C

    Fiz um resuminho sobre Colocação Pronominal (-se):


    1) Pronome depois do verbo garante a ordem direta. ex: Pedro comprou livros / Pedro compro-os (ênclise)

    --

    2) Quando houver fator de atração é obrigatório ordem inversa. ex: Pedro não os comprou. (próclise obrigatória)

    --

    Os Fatores de atração (F.A.), que exigem próclise obrigatória, são: Advérbio / Palavras negativas / Pronomes em geral (menos os do caso reto) / Conjunções subordinadas (se,caso, como, que, embora...)/em + gerundio/frases optativas (Deus te abençoe).

    --

    3) Nunca pode ser ênclise com futuro do presente ou do pretérito. Então pode: ex: colher-se-ia (mesóclise - desde que não haja fator de atração) / se colheria (próclise - quando houver F.A.). (a ênclise aqui ficaria ex: colheria-se - nunca jamais usar dessa forma)

    --

    4) Próclise errada se o pronome oblíquuo iniciar a estrutura. ex: Te amo. (errado) / Amo-te (certo)

    --

    5) Facultativa (pode próclise ou ênclise): verbo no infinitivo anula fator de atração ou quando o termo está isolado por vírgula. ex: ...de ela não (se) distanciar (-se) / Ontem, (me) lembrei (-me) de...

    --

    6) Locução Verbal (verbo auxiliar + verbo principal)

    - Facultativa: sem fator de atração, pode próclise ou ênclise. Ex:  (Se) Tem (-se) apresentado. (mas com verbo no particípio não pode. ex. Tem apresentado-se (nunca jamais)

    - Facultativa: com fator de atração (nunca depois do verbo auxiliar), pode próclise e ênclise. Ex: Não (se) vem (x) apresentando(-se) / Não (se) vai (x) apresentar (-se). (com verbo no particípio, não pode. ex: Não tem apresentado-se (nunca jamais). 

    --

    7) Comentario sobre a letra "e". É o caso de quando o sujeito está explícito antes do verbo (tem essa tb..rs), pode próclise ou ênclise.

    sujeito explícito antes do verbo:  ex. Ele se manteve / Ele manteve-se 

     

    Bons estudos!!!

  • Nas alternativas A,B,D e E, o "se" é pronome reflexivo. 

    Na alternativa C, ele é uma partícula apassivadora e modifica o sentido da frase, tornando desconhecido o agente da ação. 

  • Pelo amor de Deus FGV, muda o sentido mas isso não quer dizer que seja INADEQUADO!!!!!!! Aprenda a formular as questões, mais respeito conosco!!!!!

  • gabarito C

    ordem direta : sujeito + verbo + complemento (adequado) não significa que se não estiver estará errado, mas não é o adequado pois pode gerar confusão.

    C) Manteve-se neutro o país na maioria dos grandes conflitos passados. (verbo + sujeito + complemento)

    deslocando o verbo da ordem normal gera dúvida se "o país" é sujeito ou objeto

  • Objetivando a resoluçao da questao

    O país manteve-se neutro na maioria dos grandes conflitos passados".

    • Neutro aqui é adjetivo

    Manteve-se neutro o país na maioria dos grandes conflitos passados.

    • Neutro aqui tá passando ideia de sujeito, pois o verbo (manter (VTD) + P.A (se) = apassiva a oraçao a seguir: MANTEVE-SE [ ISTO ].

    GABARITO: LETRA (C)

    "qualquer erro comenta ai que eu edito o comentário"

ID
1859392
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

 A conquista do Brasil

   Por gerações, o brasileiro se acostumou a ver o seu país, sua história e sua cultura como exemplos de paz e confraternização sem paralelo entre as nações. A imagem do brasileiro como um povo cordial que aceita melhor a miscigenação e é mais tolerante com as diferenças sociais e políticas, num país conciliador, que não se envolve em guerras e se mantém neutro diante de conflitos, se sobrepõe como traço cultural, sem grandes traumas nem contestações.

    Os brasileiros se orgulham de pensar que o Brasil não precisou de uma guerra com a que separou os Estados Unidos da Inglaterra, nem passou por conflitos internos sangrentos como a Secessão. Manteve-se afastado das conflagrações, a começar pelas duas guerras mundiais que marcaram a primeira metade do século XX – na segunda delas, meio pró-forma, enviou expedicionários à Itália, numa fase em que o conflito já se encaminhava para o fim. O país manteve-se neutro na maioria dos grandes conflitos passados, recentes e contemporâneos. E saiu pacificamente de uma ditadura militar de 21 anos, em 1985, com o restabelecimento do governo civil e, depois, da democracia.

    Ao construir um modelo de concórdia, que combina com a fachada do povo pobre, mas alegre, que se expressa pelo carnaval, o samba e o futebol, o Brasil esqueceu muita coisa. Foi o último país do mundo a abolir a escravidão, em 13 de maio de 1888. Um dos seus maiores heróis nacionais, Tiradentes, foi esquartejado. O Brasil dizimou a população masculina de um país vizinho na Guerra do Paraguai. Deixou uma esteira de mortos nos porões do regime militar, que pela via do golpe havia derrubado em 1964 o presidente João Goulart.

    Aliviaram-se tensões sociais latentes e sepultou-se o passado beligerante sobre o qual foi construída uma nação homogênea, mesmo em meio a tanta diversidade. O Brasil acomodou-se à versão oficial de sua história, em que foram escondidas as rupturas, as questões sociais e os fatos que não interessam tanto a sua autoimagem dentro do mundo civilizado.

(Thales Guaracy)

Em certa passagem do texto, o autor diz que “o Brasil esqueceu muita coisa". Segundo o texto, essa “muita coisa" que nosso país esqueceu

Alternativas
Comentários
  • A partir do segundo período no 3º parágrafo, o texto mostra que houve várias situações em que o Brasil não evidenciou sua cordialidade.
    Gabarito: B

  • Ví umas 3 opções que poderiam responder a esta questão....

  • Acho que o trecho chave para identificar a resposta é o emprego no texto da expressão  "modedo de concórdia" no início do 3º parágrafo. Em seguida, o autor põe argumentos contrários a esse modelo (morosidade na abolição da escravidão, esquartejaram Tiradentes, carnificina na guerra do Paraguai), ou seja, (b) razões que se contrapõem à imagem de país "cordial".

  • Raridade tu ver uma questão obvia da FGV 

     

    Segue po trecho para a resposta 

     

    ...o Brasil esqueceu muita coisa. Foi o último país do mundo a abolir a escravidão, em 13 de maio de 1888. Um dos seus maiores heróis nacionais, Tiradentes, foi esquartejado. O Brasil dizimou a população masculina de um país vizinho na Guerra do Paraguai. Deixou uma esteira de mortos nos porões do regime militar, que pela via do golpe havia derrubado em 1964 o presidente João Goulart.

     

    Aí estão as razões que se diferem de um país cordial 

     

    GABARITO B

  • gabarito B

    Em certa passagem do texto, o autor diz que “o Brasil esqueceu muita coisa". Segundo o texto, essa “muita coisa" que nosso país esqueceu

     "Ao construir um modelo de concórdia, que combina com a fachada do povo pobre, mas alegre, que se expressa pelo carnaval, o samba e o futebol,(porém) o Brasil esqueceu muita coisa."

    (B) indica razões que se contrapõem à imagem de “país cordial”

    cuidar!! indicar x enumerar

    “o Brasil esqueceu muita coisa" = indica

    (enumera ) Foi o último país do mundo a abolir a escravidão, em 13 de maio de 1888. Um dos seus maiores heróis nacionais, Tiradentes, foi esquartejado. O Brasil dizimou a população masculina de um país vizinho na Guerra do Paraguai. Deixou uma esteira de mortos nos porões do regime militar, que pela via do golpe havia derrubado em 1964 o presidente João Goulart.

    **cuidar com o que é obvio e ter empatia sempre

  • Não tem como achar uma questão dessa fácil, visto que há 3 alternativas que caberiam perfeitamente como resposta!

  • Os brasileiros se orgulham de pensar que o Brasil não precisou de uma guerra com a que separou os Estados Unidos da Inglaterra, nem passou por conflitos internos sangrentos como a Secessão. Manteve-se afastado das conflagrações, a começar pelas duas guerras mundiais que marcaram a primeira metade do século XX – na segunda delas, meio pró-forma, enviou expedicionários à Itália, numa fase em que o conflito já se encaminhava para o fim. O país manteve-se neutro na maioria dos grandes conflitos passados, recentes e contemporâneos. E saiu pacificamente de uma ditadura militar de 21 anos, em 1985, com o restabelecimento do governo civil e, depois, da democracia.

      Ao construir um modelo de concórdia, que combina com a fachada do povo pobre, mas alegre, que se expressa pelo carnaval, o samba e o futebol, o Brasil esqueceu muita coisa. Foi o último país do mundo a abolir a escravidão, em 13 de maio de 1888. Um dos seus maiores heróis nacionais, Tiradentes, foi esquartejado. O Brasil dizimou a população masculina de um país vizinho na Guerra do Paraguai. Deixou uma esteira de mortos nos porões do regime militar, que pela via do golpe havia derrubado em 1964 o presidente João Goulart.

    quanto a B: indica razões que se contrapõem à imagem de “país cordial".

ID
1859395
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

 A conquista do Brasil

   Por gerações, o brasileiro se acostumou a ver o seu país, sua história e sua cultura como exemplos de paz e confraternização sem paralelo entre as nações. A imagem do brasileiro como um povo cordial que aceita melhor a miscigenação e é mais tolerante com as diferenças sociais e políticas, num país conciliador, que não se envolve em guerras e se mantém neutro diante de conflitos, se sobrepõe como traço cultural, sem grandes traumas nem contestações.

    Os brasileiros se orgulham de pensar que o Brasil não precisou de uma guerra com a que separou os Estados Unidos da Inglaterra, nem passou por conflitos internos sangrentos como a Secessão. Manteve-se afastado das conflagrações, a começar pelas duas guerras mundiais que marcaram a primeira metade do século XX – na segunda delas, meio pró-forma, enviou expedicionários à Itália, numa fase em que o conflito já se encaminhava para o fim. O país manteve-se neutro na maioria dos grandes conflitos passados, recentes e contemporâneos. E saiu pacificamente de uma ditadura militar de 21 anos, em 1985, com o restabelecimento do governo civil e, depois, da democracia.

    Ao construir um modelo de concórdia, que combina com a fachada do povo pobre, mas alegre, que se expressa pelo carnaval, o samba e o futebol, o Brasil esqueceu muita coisa. Foi o último país do mundo a abolir a escravidão, em 13 de maio de 1888. Um dos seus maiores heróis nacionais, Tiradentes, foi esquartejado. O Brasil dizimou a população masculina de um país vizinho na Guerra do Paraguai. Deixou uma esteira de mortos nos porões do regime militar, que pela via do golpe havia derrubado em 1964 o presidente João Goulart.

    Aliviaram-se tensões sociais latentes e sepultou-se o passado beligerante sobre o qual foi construída uma nação homogênea, mesmo em meio a tanta diversidade. O Brasil acomodou-se à versão oficial de sua história, em que foram escondidas as rupturas, as questões sociais e os fatos que não interessam tanto a sua autoimagem dentro do mundo civilizado.

(Thales Guaracy)

Segundo o texto, a cordialidade do brasileiro se manifesta em uma série de situações. Entre essas situações, aquela que é acompanhada de uma ressalva a fim de que se torne coerente é a de que o Brasil

Alternativas
Comentários

  • "Manteve-se afastado das duas guerras mundiais (...)". Logo adiante o texto faz uma ressalva dizendo que "enviou expedicionários à Itália, numa fase em que o conflito já se encaminhava para o fim". Portanto, o Brasil não se manteve totalmente afastado, há uma ressalva.
    Gabarito: A

  • "Ficou neutro na maioria dos grandes conflitos passados"  também tem uma ressalva: " recentes e contemporâneos". Portanto, essa questão é mais uma que vai para a caixinha do Acerte se Tiver Sorte". :-/

  • Achei a questão difícil, mas consegui entender o enunciado. =/

  • Galera, uma das funções do travessão é incluir uma ressalva. Foi isso que me fez acertar.

  • O texto não retrata essa afirmação da letra "a"... O texto faz referencia à expedição que foi feita à Itália no final da 2ª guerra...

     

  • GABARITO: A

    Travessão no texto indica a ressalva: o Brasil não manteve-se afastado das 2 guerras, ele mandou as tropas pra Itália no final da 2ª guerra.

  • Jennifer, "recentes e contemporâneos" não é uma ressalva. A frase afirma que o País ficou neutro tanto nos conflitos passados quanto nos conflitos recentes e contemporâneos.

  • Gabarito, letra A

    Fundamentação: 2º§ onde é citado que o Brasil já havia encaminhado expedicionários à Itália em fase de conflito.

  • Pois é, e segue a narrativa...

  • Manteve-se afastado das duas grandes guerras mundiais X O Brasil dizimou a população masculina de um país vizinho na Guerra do Paraguai

  • Enunciado horrível, feito pra não ser entendido, sem clareza. Acertei, mas perdi um tempo precioso.
ID
1859398
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

 A conquista do Brasil

   Por gerações, o brasileiro se acostumou a ver o seu país, sua história e sua cultura como exemplos de paz e confraternização sem paralelo entre as nações. A imagem do brasileiro como um povo cordial que aceita melhor a miscigenação e é mais tolerante com as diferenças sociais e políticas, num país conciliador, que não se envolve em guerras e se mantém neutro diante de conflitos, se sobrepõe como traço cultural, sem grandes traumas nem contestações.

    Os brasileiros se orgulham de pensar que o Brasil não precisou de uma guerra com a que separou os Estados Unidos da Inglaterra, nem passou por conflitos internos sangrentos como a Secessão. Manteve-se afastado das conflagrações, a começar pelas duas guerras mundiais que marcaram a primeira metade do século XX – na segunda delas, meio pró-forma, enviou expedicionários à Itália, numa fase em que o conflito já se encaminhava para o fim. O país manteve-se neutro na maioria dos grandes conflitos passados, recentes e contemporâneos. E saiu pacificamente de uma ditadura militar de 21 anos, em 1985, com o restabelecimento do governo civil e, depois, da democracia.

    Ao construir um modelo de concórdia, que combina com a fachada do povo pobre, mas alegre, que se expressa pelo carnaval, o samba e o futebol, o Brasil esqueceu muita coisa. Foi o último país do mundo a abolir a escravidão, em 13 de maio de 1888. Um dos seus maiores heróis nacionais, Tiradentes, foi esquartejado. O Brasil dizimou a população masculina de um país vizinho na Guerra do Paraguai. Deixou uma esteira de mortos nos porões do regime militar, que pela via do golpe havia derrubado em 1964 o presidente João Goulart.

    Aliviaram-se tensões sociais latentes e sepultou-se o passado beligerante sobre o qual foi construída uma nação homogênea, mesmo em meio a tanta diversidade. O Brasil acomodou-se à versão oficial de sua história, em que foram escondidas as rupturas, as questões sociais e os fatos que não interessam tanto a sua autoimagem dentro do mundo civilizado.

(Thales Guaracy)

O segundo parágrafo do texto, em relação ao primeiro, desempenha a seguinte função:

Alternativas
Comentários

  • Letra E - correta

    O segundo parágrafo mostra trechos que exemplificam a imagem de conciliador, ou seja, de que não precisou nem chegar a lutar para conseguir a "paz", como quando diz " ...o Brasil não precisou de uma guerra com a que separou os Estados Unidos da Inglaterra, nem passou por conflitos internos sangrentos como a Secessão...". 

     

    Mas achei essa resposta forçada demais. 

  • Ao mesmo tempo em que dá vários exemplos de casos históricos de neutralidade. Toda prova tem que ter uma questão com gabarito duvidoso, né, FGV? Machuca o ego de vocês a possibilidade de alguém gabaritar.

  • Essa típica questão FGV é que vc pára e pensa: "mamãe mandou escolher essa daqui "... 

  • Não pode ser a alternativa B, o autor diz que o Brasil não foi totalmente neutro, pois enviou expedicionários à Italia.

  • Entre ser neutro e ser conciliador há uma diferença enorme.

    Em qual parte do texto mostra o Brasil no papel de CONCILIADOR?

    O papel de neutralidade é aquele em que não está nem de um lado e nem do outro. Está cagando para o que está acontecendo.

    Mas conciliar? Na minha visão é você se meter e tentar acalmar os ânimos.

    "pró-forma" :por pura formalidade, sem sinceridade, apenas para manter as aparências.

    Querer dizer que o termo país conciliador está entre aspas e com isso afirmar o termo "pró-forma" é querer forçar uma barra à lá FGV.

    FGV me frustra.

  • A) Não há ideia de conclusão.

    B) Me pareceu que a neutralidade seria uma das características de ser conciliador

    C) Não há oposição.

    D) Poderia causar confusão, mas Comprovação soou forte demais... Melhor a E

    E) Gabarito. Linha 2: num país conciliador, que não se envolve em guerras e se mantém neutro diante de conflitos, se sobrepõe como traço cultural, sem grandes traumas nem contestações.

  • Questão difícil mas eu observei que quando ele diz "país conciliador", não só pelas aspas, remete a uma ironia.

    Como se o autor dissesse, "Nâo, nós não precisamos de guerra não, saímos tranquilinhos da ditadura também. O Brasil violento?? Que isso minha gente!!!"

  • alguém me xplica porque a letra ''c'' esta errada

  • O ''pulo do gato'' é prestar atençao no enunciado. Ele praticamente nos deu a resposta ali. Vejam:

    ''O segundo parágrafo do texto, em relação ao primeiro, desempenha a seguinte função''

    O que diz o 1º parágrafo?

    ''A imagem do brasileiro como um povo cordial que aceita melhor a miscigenação e é mais tolerante com as diferenças sociais e políticas, num país conciliador, que não se envolve em guerras e se mantém neutro diante de conflitos, se sobrepõe como traço cultural, sem grandes traumas nem contestações.''

    E) explicitar historicamente a imagem de “país conciliador".

    Reparem que se o enunciado não trouxesse o detalhe ''em relação ao primeiro'' poderíamos ter marcado a B, porém esses detalhes que devem ser observados na FGV. Em nenhum momento o 1º parágrafo fala sobre neutralidade, mas sim dessa ideia de país conciliador.

    Uma dica valiosa na FGV é: O ENUNCIADO DIZ TUDO!

    Ps: também erro muitas questões dela, mas tenho aumentado meu índice de acertos seguindo essa dica.

    Bons estudos a todos.

  • Respostas B e E dizem a mesma coisa em outras palavras....e pior, ambos termos se encontram no texto:

     

     e) explicitar historicamente a imagem de “país conciliador": " (...), num país conciliador, que não se envolve em guerras e se mantém neutro diante de conflitos, se sobrepõe como traço cultural, sem grandes traumas nem contestações. (...)" (L.2 e 3)

     

     b) exemplificar casos históricos de neutralidade: "(...).O país manteve-se neutro na maioria dos grandes conflitos passados, recentes e contemporâneos​ (...)" (L.6 e 7)

     

    Essa FGV é do KCT! Tudo é complexo e subjetivo...

  • O erro da letra C é que ela diz em citar comprovações da nossa imagem cordial em nossa história.  O parágrafo demonstra a nossa cordialidade em casos externos, na história do mundo: " não precisou de uma guerra que separou os EUA"; "manteve-se afastado das conflagrações, a começar pelas duas guerras mundiais".

     

    Esse nossa história dá entender apenas a história do Brasil embora ele tenha citado casos externos no parágrafo também. De início eu sei que parece viagem, mas quando se trata da FGV eles SEMPRE botam mais de uma opção que tenha contexto com o texto para nos confundir. Então precisamos apegar aos detalhes para descobrir qual é a mais completa.

     

    O que o colega disse abaixo é a grande verdade, a professora Adriana Figueiredo fala isso, temos que prestar muita atenção no enunciado que é ponto da questão da FGV, é onde descobrimos qual resposta marcar conforme o que eles querem.

  • A letra B não tem NADA de correta, a fgv é louca eu sei, mas muitas vezes nos aproveitamos disso pra chorar erro nosso em cima da banca.

    O segundo parágrafo da exemplos de GUERRAS, o Brasil ficar neutro ou não, não tem nada a ver com a alternativa.

  • Mais uma mal elaborada da FGV, no primeiro parágrafo o autor explica a expressão país conciliador.

    país conciliador, que não se envolve em guerras e se mantém neutro diante de conflitos, (oração adjetiva explicativa)

    No segundo parágrafo ele dá dois 2 exemplos.

    1. Manteve-se afastado das conflagrações, a começar pelas duas guerras mundiais que marcaram a primeira metade do século XX

    2. saiu pacificamente de uma ditadura militar de 21 anos

    Estão certas a B e a E

  • Esse trecho do primeiro parágrafo diz: "A imagem do brasileiro como um povo cordial que aceita melhor a miscigenação e é mais tolerante com as diferenças sociais e políticas, num país conciliador, que não se envolve em guerras e se mantém neutro diante de conflitos, se sobrepõe como traço cultural, sem grandes traumas nem contestações."

     

    Pelo que entendi, o texto atribui o Brasil como um país conciliador e cita essas duas características sublinhadas especificando o que viria a ser "país conciliador". Portanto, país conciliador (alternativa E) é mais completo e abrangente do que casos de neutralidade (alternativa B).

    Acho que só com essa visão pude concordar com o gabarito...

     

  • explicar ou explicitar- fazer com que fique claro, esclarecer.

    exemplificar - explicar por meio de exemplos

  • gabarito E

    EXPLICITAR : explicar ou enumerar

    1º parágrafo: ".. o brasileiro se acostumou a ver o seu país, sua história e sua cultura como (sendo) exemplos de paz e confraternização.."

    2º - A imagem do brasileiro como

    1 um povo cordial que aceita melhor a miscigenação e é mais 2 tolerante com as diferenças sociais e 3 políticas, num país conciliador, que 4 não se envolve em guerras e 5 se mantém neutro diante de conflitos.."(enumeração)

    E) explicitar historicamente a imagem de “país conciliador". (historicamente, pois foi ao longo do tempo que foi construindo essa imagem)

    no caso da B estaria no 2º período

    "..Manteve-se afastado das conflagrações, a começar pelas duas guerras mundiais que marcaram a primeira metade do século XX – na segunda delas, meio pró-forma, enviou expedicionários à Itália, numa fase em que o conflito já se encaminhava para o fim. O país manteve-se neutro na maioria dos grandes conflitos passados.."

  • Fica dica ;) - EXPLICITAR em uma alternativa da FGV vc marca e saí correndo pra OUTRA questão.ahaha

  • Como resolver questões desse tipo da FGV:

    1°: Veja que o enunciado pede a função do segundo parágrafo "em relação ao primeiro". Logo, a alternativa B não pode ser a correta, afinal, se você perguntasse a alguém qual a função do segundo parágrafo e alguém respondesse a você que a função dele é: "exemplificar casos históricos de neutralidade", você imediatamente responderia: "Ok, mas para quê?" Perceba que não responde ao enunciado da questão.

    2°: A alternativa A e C não podem ser por motivos óbvios. Sobram a D e a E.

    3°: Aqui vem o pulo do gato. As duas afirmativas são bastante parecidas, diferenciam-se basicamente porque uma se refere à "cordialidade" e a outra se refere à "conciliação".

    D) citar comprovações de nossa imagem cordial em nossa história.

    E) explicitar historicamente a imagem de “país conciliador".

    Vejamos, qual é o conceito de cordial trazido pelo texto?

    Povo cordial no texto significa: "A imagem do brasileiro como um povo cordial que aceita melhor a miscigenação e é mais tolerante com as diferenças sociais e políticas"

    Por outro lado, qual o significado de país conciliador trazido pelo texto?

    Conciliador no texto significa: "num país conciliador, que não se envolve em guerras e se mantém neutro diante de conflitos"

    4°: Perceba que o segundo parágrafo se refere unicamente à definição de CONCILIADOR e não de CORDIAL. O que justifica a alternativa E.

ID
1859401
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

 A conquista do Brasil

   Por gerações, o brasileiro se acostumou a ver o seu país, sua história e sua cultura como exemplos de paz e confraternização sem paralelo entre as nações. A imagem do brasileiro como um povo cordial que aceita melhor a miscigenação e é mais tolerante com as diferenças sociais e políticas, num país conciliador, que não se envolve em guerras e se mantém neutro diante de conflitos, se sobrepõe como traço cultural, sem grandes traumas nem contestações.

    Os brasileiros se orgulham de pensar que o Brasil não precisou de uma guerra com a que separou os Estados Unidos da Inglaterra, nem passou por conflitos internos sangrentos como a Secessão. Manteve-se afastado das conflagrações, a começar pelas duas guerras mundiais que marcaram a primeira metade do século XX – na segunda delas, meio pró-forma, enviou expedicionários à Itália, numa fase em que o conflito já se encaminhava para o fim. O país manteve-se neutro na maioria dos grandes conflitos passados, recentes e contemporâneos. E saiu pacificamente de uma ditadura militar de 21 anos, em 1985, com o restabelecimento do governo civil e, depois, da democracia.

    Ao construir um modelo de concórdia, que combina com a fachada do povo pobre, mas alegre, que se expressa pelo carnaval, o samba e o futebol, o Brasil esqueceu muita coisa. Foi o último país do mundo a abolir a escravidão, em 13 de maio de 1888. Um dos seus maiores heróis nacionais, Tiradentes, foi esquartejado. O Brasil dizimou a população masculina de um país vizinho na Guerra do Paraguai. Deixou uma esteira de mortos nos porões do regime militar, que pela via do golpe havia derrubado em 1964 o presidente João Goulart.

    Aliviaram-se tensões sociais latentes e sepultou-se o passado beligerante sobre o qual foi construída uma nação homogênea, mesmo em meio a tanta diversidade. O Brasil acomodou-se à versão oficial de sua história, em que foram escondidas as rupturas, as questões sociais e os fatos que não interessam tanto a sua autoimagem dentro do mundo civilizado.

(Thales Guaracy)

“Por gerações, o brasileiro se acostumou a ver o seu país, sua história e sua cultura como exemplos de paz e confraternização sem paralelo entre as nações".

Assinale a opção que indica o conector destacado que tem seu valor semântico corretamente indicado. 

Alternativas
Comentários

  • Pessoal, não consegui identificar o sentido comparativo. Alguém poderia explicar ?

  • Substitua o "como" por "como se fosse" e você verá o valor comparativo.

  • "sua história e sua cultura como exemplos de paz e confraternização"

    Parece-me que na questão, os termos a "história" e a "cultura" do brasileiro são elevados ao mesmo nível dos "exemplos de paz e confraternização" para que então fosse possível fazer a comparação entre os dois lados: história e cultura x exemplos de paz e confraternização.

    Como na frase: "Eu vejo você como um Deus". Percebam que "você" é igualado a "Deus" para então comparar os dois termos. Como já dito acima, pensar na expressão "como se fosse" pode ajudar na percepção do sentido comparativo. 

    Espero ter ajudado!

  • Ahhhh...essa FGV... Um dia ainda vou te entender :/

  • a) Por / tempo (preposição designativa de tempo. É possível substituir pode DURANTE)

    b) A / ---------- (preposição relacional, pois está sendo empregada como uma exigência gramatical na função sintática de objeto indireto. A preposição relacional não acrescenta sentido ao termo)

    c) Como / comparação (OK) 

    d) Sem / ausência (traz a ideia de inexistência de paralelos)

    e) Entre / reciprocidade (a paz e a confraternização não tem nada em comum com outras nações, não tem reciprocidade com outras nações)

  • Substituindo a conjunção "COMO" por outra conjunção de mesmo valor semântico percebe-se que se trata de uma Conjunção Subordinativa Comparativa. Ex: TAL QUAL, ASSIM COMO...

     

     

    “Por gerações, o brasileiro se acostumou a ver o seu país, sua história e sua cultura como (assim como) exemplos de paz e confraternização sem paralelo entre as nações".                                                                                                                     

  • gabarito C

    eu concordo com os comentários..mas veja um dos outros significados do "como" se não é para confundir

    -preposição

    Neste caso, o vocábulo “como” tem o significado de “na qualidade de”, “com caráter de”, “na posição de”.

    -Na firma, os funcionários classificaram-no como (sendo) bom chefe.

    x

    - Adverbial comparativa – É a função mais recorrente, substituível por “tal qual”.

    Exemplo: Ele era talentoso como o pai.

    “Por gerações, o brasileiro se acostumou a ver o seu país, sua história e sua cultura como (sendo) exemplos de paz e confraternização sem paralelo entre as nações”

    para mim também faria sentido

ID
1859404
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

 A conquista do Brasil

   Por gerações, o brasileiro se acostumou a ver o seu país, sua história e sua cultura como exemplos de paz e confraternização sem paralelo entre as nações. A imagem do brasileiro como um povo cordial que aceita melhor a miscigenação e é mais tolerante com as diferenças sociais e políticas, num país conciliador, que não se envolve em guerras e se mantém neutro diante de conflitos, se sobrepõe como traço cultural, sem grandes traumas nem contestações.

    Os brasileiros se orgulham de pensar que o Brasil não precisou de uma guerra com a que separou os Estados Unidos da Inglaterra, nem passou por conflitos internos sangrentos como a Secessão. Manteve-se afastado das conflagrações, a começar pelas duas guerras mundiais que marcaram a primeira metade do século XX – na segunda delas, meio pró-forma, enviou expedicionários à Itália, numa fase em que o conflito já se encaminhava para o fim. O país manteve-se neutro na maioria dos grandes conflitos passados, recentes e contemporâneos. E saiu pacificamente de uma ditadura militar de 21 anos, em 1985, com o restabelecimento do governo civil e, depois, da democracia.

    Ao construir um modelo de concórdia, que combina com a fachada do povo pobre, mas alegre, que se expressa pelo carnaval, o samba e o futebol, o Brasil esqueceu muita coisa. Foi o último país do mundo a abolir a escravidão, em 13 de maio de 1888. Um dos seus maiores heróis nacionais, Tiradentes, foi esquartejado. O Brasil dizimou a população masculina de um país vizinho na Guerra do Paraguai. Deixou uma esteira de mortos nos porões do regime militar, que pela via do golpe havia derrubado em 1964 o presidente João Goulart.

    Aliviaram-se tensões sociais latentes e sepultou-se o passado beligerante sobre o qual foi construída uma nação homogênea, mesmo em meio a tanta diversidade. O Brasil acomodou-se à versão oficial de sua história, em que foram escondidas as rupturas, as questões sociais e os fatos que não interessam tanto a sua autoimagem dentro do mundo civilizado.

(Thales Guaracy)

Segundo o texto, o carnaval, o samba e o futebol

Alternativas
Comentários

  • O próprio trecho faz menção ao termo "concórdia".
    Gabarito B

    Ps: quem dera se todas as questões da FGV fossem objetivas assim...

  • O próprio texto também faz menção ao termo "alegre", o que daria muito bem gabarito à letra A.
    E no mesmo, traz a imagem de povo conciliador. Não entendi esta e não achei tãoi fácil assim não.
    Fiquei em dúvida entre A e B e foi meio "loteria"

  • Bruno, eu também  fiquei.  Mas fazendo o curso da Adriana Figueredo eu consegui  ter uma luz.

     

    O auto diz o seguinte:

    Ao construir um modelo de concórdia, que combina com a fachada do povo pobre, mas alegre, que se expressa pelo carnaval, o samba e o futebol.

    Ou seja, o autor diz que para ele não é um exemplo de concórdia  e de alegria. Ele usa os termos fachada e modelo com um certo grau de ironia.

     

    Então  a letra a, contradiz o texto pq o segmento se refere a fachada do povo alegre e não uma afirmação  positiva de caráter  conciliador e alegre como a afirmativa a nos induz a fazer. Aparente concórdia  e imagem festiva está  de acordo com a crítica  negativa que o autor faz no texto. 

  • Eu já acho que na prática deveria ser a C . Povo alienado mesmo! Milhões de pessoas se movimentam para o samba, o carnaval e o futebol, mas para as causas nobres que devem lutar são tolerantes demais

  • Concórdia: estado de harmonia, entendimento, concordância.

    GABARITO: LETRA (B)

  • Segundo o texto, o carnaval, o samba e o futebol

    Alternativas

    (questão de recorrência)

    A mostram o caráter conciliador e alegre dos brasileiros.

    B compõem uma imagem festiva e aparente de concórdia.

    -> é o que consta do texto

    C demonstram a alienação do povo diante de sérios problemas.

    -> é o que o examinador quer que nos marquemos!

    D comprovam o atraso cultural do país, apesar de sua aparência.

    -> é o que o examinador quer que nos marquemos!

    E constroem uma verdadeira imagem de conciliação.

ID
1859407
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

 A conquista do Brasil

   Por gerações, o brasileiro se acostumou a ver o seu país, sua história e sua cultura como exemplos de paz e confraternização sem paralelo entre as nações. A imagem do brasileiro como um povo cordial que aceita melhor a miscigenação e é mais tolerante com as diferenças sociais e políticas, num país conciliador, que não se envolve em guerras e se mantém neutro diante de conflitos, se sobrepõe como traço cultural, sem grandes traumas nem contestações.

    Os brasileiros se orgulham de pensar que o Brasil não precisou de uma guerra com a que separou os Estados Unidos da Inglaterra, nem passou por conflitos internos sangrentos como a Secessão. Manteve-se afastado das conflagrações, a começar pelas duas guerras mundiais que marcaram a primeira metade do século XX – na segunda delas, meio pró-forma, enviou expedicionários à Itália, numa fase em que o conflito já se encaminhava para o fim. O país manteve-se neutro na maioria dos grandes conflitos passados, recentes e contemporâneos. E saiu pacificamente de uma ditadura militar de 21 anos, em 1985, com o restabelecimento do governo civil e, depois, da democracia.

    Ao construir um modelo de concórdia, que combina com a fachada do povo pobre, mas alegre, que se expressa pelo carnaval, o samba e o futebol, o Brasil esqueceu muita coisa. Foi o último país do mundo a abolir a escravidão, em 13 de maio de 1888. Um dos seus maiores heróis nacionais, Tiradentes, foi esquartejado. O Brasil dizimou a população masculina de um país vizinho na Guerra do Paraguai. Deixou uma esteira de mortos nos porões do regime militar, que pela via do golpe havia derrubado em 1964 o presidente João Goulart.

    Aliviaram-se tensões sociais latentes e sepultou-se o passado beligerante sobre o qual foi construída uma nação homogênea, mesmo em meio a tanta diversidade. O Brasil acomodou-se à versão oficial de sua história, em que foram escondidas as rupturas, as questões sociais e os fatos que não interessam tanto a sua autoimagem dentro do mundo civilizado.

(Thales Guaracy)

Assinale a opção que indica o segmento de texto que difere dos demais quanto à voz verbal.

Alternativas
Comentários

  • A) As tensões sociais foram aliviadas;
    B) O passado beligerante foi sepultado;
    C) O Brasil SE acomodou e não FOI acomodado (GABARITO)
    D) As rupturas foram escondidas;
    E) Tiradentes foi esquartejado.
    A única alternativa que não se encontra na voz passiva é a letra C.

  • Alternativa C: Uso da voz reflexiva. Agente e Paciente são a mesma pessoa.

    Demais alternativas: Uso da voz passiva (sintética ou analítica)

  • Presença de verbo transitivo indireto: não a voz passiva.

     

    Um tijolo a cada dia.

     

    A paz de DEUS esteja convosco.

  • letra c. Voz reflexiva..

  • para que possa ser feita a transiçao para a voz passiva o verbo devera ser transitivo direto

     

  •  

     

     

     

     

         VOZES VERBAIS:

     

           NÃO ADMITE A TRANSPOSIÇÃO PARA A VOZ PASSIVA:

     

    1-    VERBO DE LIGAÇÃO:

     

    -         É

    -       ESTÁ

    -       PARECER

    -       FICAR

    -       ANDAR

    -       CONTINUAR

    -       PERMANECER

    -       TORNA-SE

     

    2-    VERBO HAVER =  EXISTIR        no sentido de existir

     

     

     

     

    -    Verbos que NÃO admitem voz passiva: VERBOS INTRANSITIVOS, DE LIGAÇÃO E TRANSITIVOS INDIRETOS.

     

    NÃO ADMITEM TRANSPOSIÇÃO PARA A VOZ PASSIVA:

     

    -      VERBOS DE LIGAÇÃO:     ser, estar, ficar, andar, parecer, continuar ...      

     

    -      VERBOS INTRANSITIVOS:    caiu, comeu, morreu, chegou, acordou ...      

     

    -     VERBOS IMPESSOAIS:      Exemplo: haver com sentido de existir    

     

    -     VERBOS TRANSITIVOS INDIRETOS:      NECESSITA,  corresponder (exceto OBEDECER   DESOBEDECER).   

     

     -    CHEGAR: VTI (EXIGE A PROPOSIÇÃO A)

     

     

     ADMITE VOZ PASSIVA:  VERBO TRANSITIVO DIRETO, DIRETO E INDIRETO.

     

    VIDE   Q730780      Q118264  Q202933  Q438693

  •  

    **  NÃO ADMITEM TRANSPOSIÇÃO PARA A VOZ PASSIVA

     

     

    1)    VERBOS TRANSITIVOS INDIRETOS (regem preposição)       Q233526

     

    Exceção:    OBEDECER e DESOBEDECER    (VTI)

     

    Quem obedece, obedece “A” alguém

     

                                Quem Protesta, Protesta Contra algo/alguém.

     

    Ex. da EXCEÇÃO: 

                                O filho OBEDECE ao pai

                                O pai é obedecido pelo filho

     

                                 Ele desobedecia a leis antigas

                                 As leis antigas eram desobedecidas por ele.

     

    Q619800

     

    2)      VERBOS INTRANSITIVOS (não pedem complementos):   nasce, caiu, comeu, morreu, chegou, acordou

     

    *** MOVIMENTO      ou   ATITUDES EM RELAÇÃO AO PRÓPRIO CORPO

    3)       VERBOS DE LIGAÇÃO       ( SER , ESTAR , FICAR, CONTINUAR, VOLTAR, ANDAR, PARECER , PERMANECER...)

                                                                                                 

         4)     verbo IMPESSOAIS       (NÃO TEM SUJEITO):   HAVER (no sentido de existir) e verbos que expressem fenômenos da natureza.

     

     

     

     

    ADMITE VOZ PASSIVA:  VERBO TRANSITIVO DIRETO, DIRETO E INDIRETO.

     

    VIDE   Q730780      Q118264  Q202933  Q438693

     

                            PA       (VTD e VTDI)      =    PLURAL  

        

                        PIS        (VTI, VI e VL )    =    SINGULAR  

     

  • Se-----------> Índice indeternador de sujeito, não faz voz passiva.

  • Verbos de ligação (VL), verbos intransitivos (VI), verbos transitivos indiretos (VTI) e verbos impessoais não admitem voz passiva. 

     

    a) “Aliviaram-se tensões sociais latentes." ==> voz passiva sintética.  As tensões foram aliviadas. ==> voz passiva analítica. V.T.D.I


    b) “...sepultou-se o passado beligerante." ==> voz passiva sintética. O passado beligerante foi sepultado. ==> voz passiva analítica. V.T.D.


    c) “O Brasil acomodou-se à versão oficial de sua história.". V.T.D acompanhado de pronome reflexivo, o que indica que o sujeito "O Brasil" pratica e sofre a ação verbal, não cabendo assim a voz passiva. Outra opção é entender que o "se" é parte integrante do verbo "se acomodar", nesse caso o mesmo é V.T.I, pois quem se acomoda, se acomoda a algo, não cabendo, portanto, voz passíva.


    d) “...em que foram escondidas as rupturas." ==> voz passiva analítica. "... em que se esconderam as rupturas." ==> voz passiva sintética. V.T.D. Nesse caso o "que" atrai o promome "se" para antes do verbo (próclise). 


    e) “Um de seus maiores heróis nacionais, Tiradentes, foi esquartejado." ==> voz passiva analítica. Esquartejou-se Tiradentes. ==> voz passiva sintética. V.T.D.

  • Sinceramente, gostaria de intender as regras de portugues. Chato demais.

  • Levanta a cabeça e vamos que vamos... Chato é ser pobre. Estudar é conhecimento adquirido para o resto da vida e isso é riqueza.

  • Incomodar é verbo pronominal. "Se" acompanha o verbo principal. Além de que, há a presença de indicador de crase. Portanto, a frase não está na voz passiva porque o verbo é VTI e índice de indeterminação do sujeito não faz voz passiva.

  • A) Aliviaram-se tensões sociais latentes." ( VTDI+SE voz passiva sintética). .

    B)...sepultou-se o passado beligerante." (VTD+SE voz passiva sintética).

    C) O Brasil acomodou-se à versão oficial de sua história.". (GABARITO : acomodou-se é verbo pronominal + preposição)..

    D)...em que foram escondidas as rupturas." (SER+PARTICÍPIO, voz passiva analítica).

    E)Um de seus maiores heróis nacionais, Tiradentes, foi esquartejado."(SER+PARTICÍPIO).

    Obs: VTI ; VI e VL NÃO admitem voz passiva!

    Obs 2: VTI + SE = Índice de indeterminação do sujeito.

    Bons Estudos!

  • gabarito C

    é a única que tem preposição, mostrando logo que é sujeito indeterminado (se)índice de indeterminação do sujeito.

    pois os demais é sujeito paciente.

  • Eu errei a questão, procurei a resposta nos comentários e não consegui entender, então estudei sobre o assunto e achei uma forma mais simples de explicar.

    Quando temos um verbo transitivo direto somado do SE, nós temos este SE funcionando como uma partícula apassivador, transformando a oração em uma voz passiva, onde o sujeito sofre a ação.

    Quando olhamos as alternativas nos parece que todos eles estão sofrendo a ação.

    Quando temos, porém, um verbo transitivo indireto somado de SE e seguido de sua preposição exigida, temos uma Indeterminação do sujeito e não, a sua apassivação, pois ela continua sendo ativa, um exemplo: Precisa-se de garçonete.

    Não sabemos quem precisa, mas sabemos o que é precisado. Repare que precisar é um verbo Transitivo Indireto

    Não entra, no entanto, em nenhum caso das alternativas.

    Outra alternativa quanto as vozes, é a voz reflexiva, que ocorre quando o sujeito é o objeto da própria ação, ou seja, ele mesmo age e recebe a ação, como: Cortei-me com a faca. Eu mesmo cortei e fui cortado

    Cortou-se com a faca. Ele mesmo cortou e foi cortado

    Nesse caso o se funciona como um "sinônimo" de "a si mesmo", assim como o me também funciona como "sinônimo" equivalente de "a mim mesmo"

    Cortou a se mesmo com a faca. Cortei a mim mesmo com a faca.

    O Brasil acomodou a si mesmo. O Brasil tanto acomodou quanto foi acomodado, logo enquanto todas as outras somente sofreram a ação (voz passiva), Esta alternativa, sofreu e cometeu, a ação refletiu sobre ela mesma, o que é chamado Voz Reflexiva.

    Espero ter ajudado, abraços!

  • Aleluia acertei uma da FGV hoje !!

  • C - o sujeito está antes da partícula SE

  • GABARITO: C

    Vários comentários errados, CUIDADO !!

    Pode fazer a transposição da voz sintética para a voz analítica, nas outras alternativas, exceto na letra C.

    "O Brasil acomodou-se ..." o SE é Parte Integrante do Verbo.

    Não pode ser Pronome reflexivo, pois a ação não pode ser dirigida a um outro ser. Exemplo: Ela se olhou ( se: pronome reflexivo - uma pessoa pode olhar alguém ou alguma coisa). Também não pode ser Índice de Indeterminação do Sujeito, porque existe o sujeito: O Brasil.

  • GABARITO - C

    O Brasil acomodou-se à versão oficial de sua história.

    No caso, trabalhando como PIV - Parte integrante do Verbo.

    Bons estudos!

ID
1859410
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

 A conquista do Brasil

   Por gerações, o brasileiro se acostumou a ver o seu país, sua história e sua cultura como exemplos de paz e confraternização sem paralelo entre as nações. A imagem do brasileiro como um povo cordial que aceita melhor a miscigenação e é mais tolerante com as diferenças sociais e políticas, num país conciliador, que não se envolve em guerras e se mantém neutro diante de conflitos, se sobrepõe como traço cultural, sem grandes traumas nem contestações.

    Os brasileiros se orgulham de pensar que o Brasil não precisou de uma guerra com a que separou os Estados Unidos da Inglaterra, nem passou por conflitos internos sangrentos como a Secessão. Manteve-se afastado das conflagrações, a começar pelas duas guerras mundiais que marcaram a primeira metade do século XX – na segunda delas, meio pró-forma, enviou expedicionários à Itália, numa fase em que o conflito já se encaminhava para o fim. O país manteve-se neutro na maioria dos grandes conflitos passados, recentes e contemporâneos. E saiu pacificamente de uma ditadura militar de 21 anos, em 1985, com o restabelecimento do governo civil e, depois, da democracia.

    Ao construir um modelo de concórdia, que combina com a fachada do povo pobre, mas alegre, que se expressa pelo carnaval, o samba e o futebol, o Brasil esqueceu muita coisa. Foi o último país do mundo a abolir a escravidão, em 13 de maio de 1888. Um dos seus maiores heróis nacionais, Tiradentes, foi esquartejado. O Brasil dizimou a população masculina de um país vizinho na Guerra do Paraguai. Deixou uma esteira de mortos nos porões do regime militar, que pela via do golpe havia derrubado em 1964 o presidente João Goulart.

    Aliviaram-se tensões sociais latentes e sepultou-se o passado beligerante sobre o qual foi construída uma nação homogênea, mesmo em meio a tanta diversidade. O Brasil acomodou-se à versão oficial de sua história, em que foram escondidas as rupturas, as questões sociais e os fatos que não interessam tanto a sua autoimagem dentro do mundo civilizado.

(Thales Guaracy)

Aponte a opção em que o significado do vocábulo destacado está corretamente indicado, em função do contexto.

Alternativas
Comentários
  • Latente: que não se observa, que está oculto ou oculta.

    Beligerante: que ou o que faz guerra ou está em guerra; que ou o que está em luta.
    Homogênea: De mesma ou semelhante natureza.
    Neutro: que não se posiciona, se abstém de tomar partido.
    Por eliminação, sobra a alternativa E como gabarito.
    Obs.: definições retiradas da web.

  • Civil - que não é militar nem eclesiástico ou religioso.

    Ex.: "população c."

     

    Obs: Retirado na web.

  • Nunca vi isso!!!

    "Defina o significado de mortadela - Que não é salsicha, nem linguiça"

    "Governo civil - que respeita a cidadania, governo cidadão."

  • Civil -  Não tem caráter miliitar, contudo, não necessariamente é laico.(FGV é escrota)

  • Latente me pegou.

  • resolvi sabendo que existem servidores militares e civis kk quem é civil é pq não é militar

  • A) “Aliviaram-se tensões sociais latentes" / que são claramente percebidas. - OCULTO

    B) “sepultou-se o passado beligerante" / que desperta saudade. - GUERRA/LUTA

    C) “foi construída uma nação homogênea" / que mostra diferenças. - UNICA/SEMELHANTE

    D) “se mantém neutro diante de conflitos" / que se mostra insensível. - SEM POSICIONAMENTO

    E) “restabelecimento do governo civil" / que não tem caráter militar nem eclesiástico.

    E saiu pacificamente de uma ditadura militar de 21 anos, em 1985, com o restabelecimento do governo civil e, depois, da democracia.

  • Passei a vida achando que latente era x e agora descubro que é y. Que fase!

  • Com qual idade você descobriu que latente significa oculto? =D

ID
1859413
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

 A conquista do Brasil

   Por gerações, o brasileiro se acostumou a ver o seu país, sua história e sua cultura como exemplos de paz e confraternização sem paralelo entre as nações. A imagem do brasileiro como um povo cordial que aceita melhor a miscigenação e é mais tolerante com as diferenças sociais e políticas, num país conciliador, que não se envolve em guerras e se mantém neutro diante de conflitos, se sobrepõe como traço cultural, sem grandes traumas nem contestações.

    Os brasileiros se orgulham de pensar que o Brasil não precisou de uma guerra com a que separou os Estados Unidos da Inglaterra, nem passou por conflitos internos sangrentos como a Secessão. Manteve-se afastado das conflagrações, a começar pelas duas guerras mundiais que marcaram a primeira metade do século XX – na segunda delas, meio pró-forma, enviou expedicionários à Itália, numa fase em que o conflito já se encaminhava para o fim. O país manteve-se neutro na maioria dos grandes conflitos passados, recentes e contemporâneos. E saiu pacificamente de uma ditadura militar de 21 anos, em 1985, com o restabelecimento do governo civil e, depois, da democracia.

    Ao construir um modelo de concórdia, que combina com a fachada do povo pobre, mas alegre, que se expressa pelo carnaval, o samba e o futebol, o Brasil esqueceu muita coisa. Foi o último país do mundo a abolir a escravidão, em 13 de maio de 1888. Um dos seus maiores heróis nacionais, Tiradentes, foi esquartejado. O Brasil dizimou a população masculina de um país vizinho na Guerra do Paraguai. Deixou uma esteira de mortos nos porões do regime militar, que pela via do golpe havia derrubado em 1964 o presidente João Goulart.

    Aliviaram-se tensões sociais latentes e sepultou-se o passado beligerante sobre o qual foi construída uma nação homogênea, mesmo em meio a tanta diversidade. O Brasil acomodou-se à versão oficial de sua história, em que foram escondidas as rupturas, as questões sociais e os fatos que não interessam tanto a sua autoimagem dentro do mundo civilizado.

(Thales Guaracy)

O autor do texto compõe muitas frases com termos compostos. Assinale a opção que indica o exemplo retirado do texto em que a duplicação é mais redundante.

Alternativas
Comentários

  • Sem comentários...

  • Conflitos e guerras são os mais próximos. Não faz sentido a letra B pra mim.

  • Achei mais clara a "D", mas observando uma das definições do dicionário Aulete para "confraternizar" (abaixo) passo a concordar com "C":

    3. Conviver pacificamente, como irmãos. [tr. + com : Procura sempre confraternizar com os vizinhos.] [int. : Era um bairro tranquilo onde todos confraternizavam.]

  • guerra

    substantivo feminino

    1.

    luta armada entre nações, ou entre partidos de uma mesma nacionalidade ou de etnias diferentes, com o fim de impor supremacia ou salvaguardar interesses materiais ou ideológicos.

    2.

    qualquer combate com ou sem armas; combate, peleja, conflito.

    o mais proximo que eu achei foi essa.

     

     

  • Eu também marquei a letra B!
    Entretanto, após uma análise mais detalhada, percebi que dentro desta expressão: “que não se envolve em guerras" demonstra uma posição passiva do Brasil perante este tipo de situação.

    Posição passiva = tomar a decisão de não se envolver!

    Já um dos significados do termo "Neutro", é o fato de que não se posiciona!     

    Acredito que foi o erro da opção B!
    Abraços e bons estudos!

  • A FGV pede a duplicação mais redundante, entao, ao meu ver a letra D seria a correta, pois como a propria oracao fala: que não se envolve em guerras e se mantém neutro diante de conflitos", da ideia de redundancia sim, pois quem nao quer guerra se mantem neutro nos conflitos....Complicado...

  • quanto a D existem países que não se envolvem em guerra, mas que não se mantem neutro. Tipo o Brasil

  • É tão bom ver esses comentarios e ver que não sou o unico que errei e achou absurdo esse gabarito

  • Marquei a letra D, não entendi esse gabarito.

  • Eu fiquei entre a B e D, na minha singela opinião, duplo gabarito!

  • Fui de D  :-(

     

  • Pessoal, não gosto de reclamar mas essa foi complicada.

    Paz é paz. Confraternização é confraternização.

    Estou em paz no meu canto. Estou confraternizando com o pessoal.

    Paz é calmaria. Confraternização é festa "eeeee viva!!!"

    Agora quem não se envolve em guerras, se mantém neutro por si só.

    Vai entender...

  • Essa é para quem esta com uma otima relação com o além...

  • Creio que a FGV está sendo a única banca que está propondo um novo modelo de cobrar os assuntos de portugês.

    Acredito que com o tempo, nós conseguiremos entender melhor como acerta tais questões, inclusive como essa, em que fiquei na dúvida entre a B e a D.

  • Creio que não se envolver em guerra é diferente de se manter neutro em conflitos, pois quem não se envolve em guerra não tem sentido estar em meio a um conflito. ou seja, você está neutro em um conflito mostra que você está em meio a um conflito, o que contrasta com a ideia de que não se envolve em guerras,.

    Complicado, mas tentei entrar no raciocinio kkkkk 

    ADIANTE!

  • Não sou capaz de opnar.

  • Minha interpretação sobre a "D":

    Não se envolver na guerra não quer dizer necessariamente que o país está neutro.

    Ele pode não se envolver diretamente em uma guerra, mas se posicionar, apenas se posicionar, a favor de um dos lados (dar apoio moral).

  • Paz é um estado, enquanto confraternização é um ato. Já guerra e conflito possuem o mesmo primeiro sentido: luta armada entre dois países. 


    PAZ 

    Calma; estado de calmaria, de harmonia, de concórdia e de tranquilidade.Sossego; em que há silêncio e descanso.Falta de problemas ou de violência; relação tranquila entre pessoas.[Política] Circunstância em que certos países não estão em guerra ou conflito; anulação das hostilidades entre nações, estabelecida por acordos de amizade.[Psicologia] Calma interior; estado de espírito de quem não se perturba.Fazer as pazes. Reconciliar-se com quem se tinha brigado.

    CONFRATERNIZAÇÃO

    O ato de confraternizar ou conviver fraternalmente com outros indivíduos. Uma confraternização é um convívio ou socialização, muitas vezes entre pessoas que têm sentimentos ou opiniões semelhantes. Esta palavra tem origem no termo em latim medieval confraternitas, e revela uma manifestação amigável de confraternidade. O dia 1 de Janeiro é reconhecido pela Organização das Nações Unidas (ONU) como o Dia da Confraternização Universal, um dia onde todas as pessoas deveriam dialogar com o objetivo de alcançar uma convivência pacífica nos restantes dias do ano.

    GUERRA

    Significado de Guerra

    Luta armada entre nações ou entre partidos do mesmo povo.Guerra aberta, hostilidade declarada, constante.Guerra civil, luta armada entre partidos da mesma nacionalidade.Guerra fria, hostilidade latente, que não eclodiu em conflito armado, nas relações internacionais, especialmente entre as grandes potências.Guerra de nervos, período de forte tensão entre indivíduos, nações ou partidos adversários.Guerra química, forma de guerra em que seriam empregados agentes químicos, biológicos ou radiológicos.Guerra total, guerra que abrange todas as atividades de um povo e visa a aniquilar o adversário.Fazer guerra (a alguém), opor-se constantemente a seus desígnios.Homem de guerra, perito na arte militar.Nome de guerra, pseudônimo pelo qual alguém é conhecido em determinados setores de sua atividade.Guerra santa, aquela levada a efeito em nome de razões religiosas.

    CONFLITO

    Guerra; luta armada entre países: o conflito entre Palestina e Israel.Divergência; ausência de concordância ou entendimento; oposição de interesses, de opiniões: conflito entre capitalistas e socialistas.[Por Extensão] Enfrentamento; choque violento: conflito entre policiais e traficantes.Altercação; discussão intensa: vivia criando conflitos com os alunos.Oposição mútua entre as partes que disputam o mesmo direito, competência ou atribuição.[Psicologia] Condição mental de quem apresenta hesitação ou insegurança entre opções excludentes; estado de quem expressa sentimentos de essência oposta.Teatro. Elemento a partir do qual a progressão narrativa tem seu início.[Literatura] Oposição, choque de interesses, entre personagens, normalmente entre o protagonista e forças externas ou até consigo mesmo.

  • Olhem o que achei sobre os sinônimos de paz e confraternização.

    Sinônimo de paz: Ausência de conflitos: 1 conciliação, concórdia, entendimento, harmonia, união, amizade, acordo, avença.

    Sinônimo de confraternização: Ato de confraternizar:1 convívio, convivência, camaradagem, intimidade, familiaridade, comunhão, fraternização, harmonia, relação, trato.

    Vai ver o examinador se aproveitou do unico sinônimo semelhante entre eles...

  • Sem comentários n.2

     

    A letra d está certa.

     

     

    Absurdo.

     

  • Tá parecendo que é regra da FGV: ao elaborar questões para concursos, toma-se um cuidado especial em colocar no mínimo duas alternativas passíveis de serem a resposta. Ô banca do capeta!

  • “que não se envolve em guerras e se mantém neutro diante de conflitos".

    Se isso não for redundância, é o quê?

  • Ao meu ver, o problema maior está no próprio enunciado, que pede a opção mais redundante. As letras "b" e "d" têm, ambas, um grau de redundância, o problema é valorar o grau de redundância de cada uma. Como não há uma resposta correta e objetiva para essa pergunta, ficamos à mercê da decisão da banca.

  • Phoda!

  • Será que se você ler "a vizinhança estava em paz" e "a vizinhança estava em confraternização", você realmente irá achar que são coisas com algum grau de redundância?

     

    Mas esperar o que duma banca com nome de Fascista Getúlio Vargas - FGV....

  • Comentário do professor Arenildo que é o mais legal, "achando" o gabarito.

     

    HAHA

  • questão impossível de resolver sem chutar, completamente subjetiva, "B" e "D" SÃO REDUNDANTES.

  • É preciso invocar o santo do examinador...

  • Depois que passei a resolver questões da FGV, percebi que tenho que recomeçar os estudos em português...

     

  • RI ALTÃO!!! KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK

    PIOR QUE ISSO É QUE 27% CONSEGUIRAM ACERTAR.

  • Comparem as questões Q610478 (tema políticos desonestos) e Q846553 (tema restaurante sujo) e vejam que para a banca FGV cada hora a resposta é diferente. Desleadade.

  • So não marquei alternativa d como a maioria porque considerei que nem todo conflito é uma guerra. Marquei alternativa b meramente por eliminação, pois confesso que não consegui compreender a redundância entre “paz” e “confraternização.”

  • Marquei letra D, mas relendo a B no texto, percebi que faz mais sentido. "paz e confraternização entre as nações" faz mais sentido. A explicação do professor não convenceu, mas ainda acho que faz sentido ser a "B".

  • confraternização = futebol, samba, carnaval (desporto, liberdade de expressão, cultura)

    paz - país conciliador, neutralidade (solução pacífica dos conflitos, não intervenção, princípos que regem o brasil nas relações internacionais)

    Cadê a redundância? 

    É até falta de bom senso cobrar este tipo de questão do professor. Passe adiante e ignore questões mal feitas.

  • FGV criou seu próprio jeito de elimanr candidatos, colocando respostas erradas como certas. Tá fácil...

  • Para acertar, procurar a alternativa que seja sinônimo.

  • marcaria a D 10 mil vezes em qualquer prova, ]n me entra na cabeça a alternativa que é o gabarito

  • Marcaria D em todas as provas também, não entra na cabeça que confraternização é sinônimo de paz!!! Nem entendi. 

  • Não é complicada, se jesus ajudar kakakakakakakakakakak

  • hahaha tem umas que dá até para jusitificar mas essa.....sinceramente se a pessoa NÃO se envolve em guerras.....ora está neutra!!

     

    além do mais tá mais que obvio que se tem duas certas a D com certeza é mais que B

  • Gente, é sério! Essa não tem explicação.

  • Também quebro a cabeça com essas questões bizarras da FGV, mas essa eu acertei com base em outras questões.A questão é passível de discussão, pois adota o detestável método do ''menos errado''(segundo o critério deles).Eu também não acho que ''confraternização'' gere redundância ou seja sinônimo de ''paz'', mas achei as idéias mais próximas do que as de ''. não se envolve em guerras e se mantém neutro diante de conflitos".Um país pode não se envolver(militarmente, materialmente) em uma guerra/conflito e manifestar apoio político a um dos contendentes, o que acontece com relativa frequência, desta forma, não se envolveria na guerra, mas também não se manteria neutro, ou seja, as ideias da alternativa D não apresentam uma redundância ou sinônimo.Eu marquei a B pois achei a ideia parecida com uma hiperonímia:em princípio, ''confraternização'' estaria inserida em um contexto de relativa ''paz''.Não estou dizendo que seja uma hiperonímia nem que ''confraternização'' e ''paz'' sejam sinônimos ou gerem redundância(pois não são), mas a FGV tem outras questões com esse padrão de colocar um termo que ela considere que abranja outro e sinalizar que esses são os sinônimos.

  • Questão típica FGV que mais de uma alternativa pode ser considerada correta,dependendo da argumentação que a banca achar mais convincente e da posição dos astros.Como exemplos de paz e confraternização sem paralelo,espero que a FGV venha a falir um dia.

  • Olá,

    B) Paz e confraternização são semelhantes

    D)nem todo conflito é guerra. existe conflito que não gera guerra. Mas paz e confraternização normalmente geram harmonia.

    Bons estudos!

  • Acredito que a explicação esteja na interpretação do texto:

    Por gerações, o brasileiro se acostumou a ver o seu país, sua história e sua cultura como exemplos de paz e confraternização(têm sentidos semelhante) sem paralelo entre as nações. A imagem do brasileiro como um povo cordial que aceita melhor a miscigenação e é mais tolerante com as diferenças sociais e políticas, num país conciliador, que não se envolve em guerras e se mantém neutro diante de conflitos (apesar das palavras serem semelhantes, estão em orações diferentes), se sobrepõe como traço cultural, sem grandes traumas nem contestações.

    Nas questões da FGV, quando houver duas opções possíveis, é bom tentar olhar a questão por outro ângulo.

  • A explicação do professor do QC que melhor explica esse gabarito sem noção da FGV é:

    "Toda guerra é um conflito, mas nem todo conflito é uma guerra".

    Logo, não há redundância em dizer que não se envolve em guerras E se mantém neutro em conflitos.

  • Que não se envolve em guerras;

    Que se mantém neutro diante de conflitos;

     

    Mais redundância que isso:

    Opinião pessoal; elo de ligação; hemorragia de sangue; subir para cima;

  • Concordo com o pessoal. A questão é muito subjetiva mesmo!

    Acredito que nenhuma das alternativas traz uma opção consistente.

    Paz é diferente de confraternização em vários sentidos.

    'Não se envolver em guerras' também (ao meu ver) não é sinal de 'se manter neutro diante dos conflitos'. Posso ter uma posição unilateral (não neutra) clara diante de conflitos sem me envolver em guerras.

    Bora pra próxima!

  • FGV eu te AMOOOOO(¨!¨)

  • FGV eu te AMOOOOO(¨!¨)

  • SEM COMENTÁRIOS...

  • errei pois não li no contexto kkkkkk mas realmente tem sentido o lance da confraternização referir a harmonia

  • Posso confraternizar e não estar em paz !

ID
1859416
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

 A conquista do Brasil

   Por gerações, o brasileiro se acostumou a ver o seu país, sua história e sua cultura como exemplos de paz e confraternização sem paralelo entre as nações. A imagem do brasileiro como um povo cordial que aceita melhor a miscigenação e é mais tolerante com as diferenças sociais e políticas, num país conciliador, que não se envolve em guerras e se mantém neutro diante de conflitos, se sobrepõe como traço cultural, sem grandes traumas nem contestações.

    Os brasileiros se orgulham de pensar que o Brasil não precisou de uma guerra com a que separou os Estados Unidos da Inglaterra, nem passou por conflitos internos sangrentos como a Secessão. Manteve-se afastado das conflagrações, a começar pelas duas guerras mundiais que marcaram a primeira metade do século XX – na segunda delas, meio pró-forma, enviou expedicionários à Itália, numa fase em que o conflito já se encaminhava para o fim. O país manteve-se neutro na maioria dos grandes conflitos passados, recentes e contemporâneos. E saiu pacificamente de uma ditadura militar de 21 anos, em 1985, com o restabelecimento do governo civil e, depois, da democracia.

    Ao construir um modelo de concórdia, que combina com a fachada do povo pobre, mas alegre, que se expressa pelo carnaval, o samba e o futebol, o Brasil esqueceu muita coisa. Foi o último país do mundo a abolir a escravidão, em 13 de maio de 1888. Um dos seus maiores heróis nacionais, Tiradentes, foi esquartejado. O Brasil dizimou a população masculina de um país vizinho na Guerra do Paraguai. Deixou uma esteira de mortos nos porões do regime militar, que pela via do golpe havia derrubado em 1964 o presidente João Goulart.

    Aliviaram-se tensões sociais latentes e sepultou-se o passado beligerante sobre o qual foi construída uma nação homogênea, mesmo em meio a tanta diversidade. O Brasil acomodou-se à versão oficial de sua história, em que foram escondidas as rupturas, as questões sociais e os fatos que não interessam tanto a sua autoimagem dentro do mundo civilizado.

(Thales Guaracy)

Há, em língua portuguesa, um grupo de adjetivos chamados “adjetivos de relação", que possuem marcas diferentes dos outros adjetivos, como a de não poder ser empregado antes do substantivo a que se refere, nem receber grau superlativo. Assinale a opção que indica o adjetivo do texto que não está incluído nessa categoria.

Alternativas
Comentários

  • O adjetivo cordial aceita grau superlativo: cordialíssimo. Os demais não.
    Gabarito: D

  • Letra D

     

     

    Porém utilizo a regra do '' SUPER '' para identificar  adjetivos de  grau superlativo:

     

    Herói super nacional: ?

     

    Guerra super mundial: ?

     

    Diferença super nacional: ?

     

    Povo super cordial: Sentido

     

    Traço super cultural: ?

  • Herói muito nacional?  Não - adjetivo de relação 

    Guerra muito mundial? Não - adjetivo de relação 

    Diferença muito social? Não - adjetivo  de relação 

    Povo muito cordial?  Siiiiiimmmmmm - aceitou então não é  adjetivo de relação,  ah fique atento tb quanto à  ordem, neste caso poderíamos escrever cordial povo.

    Traço  muito cultural? Não - adjetivo de relação 

  • O índice de erros da questão mostra que tem algo de errado em sua elaboração. Força! Não somos tão burros assim.

  • Há, em língua portuguesa, um grupo de adjetivos chamados “adjetivos de relação", que possuem marcas diferentes dos outros adjetivos, como a de não poder ser empregado antes do substantivo a que se refere, nem receber grau superlativo.

    Para fins de observação, segundo a Nova Gramática do português contemporâneo dos autores Celso Cunha e Lindley Cintra, não existe qualquer proibição do substantivo não poder ser empregado antes, assim reescrevo: “Não admite graus de intensidade e vem NORMALMENTE posposto ao substantivo”

  • letra D: CORDIALISSIMO

  • Coloque o advérbio muito antes dos adjetivos e procure uma resposta que há variação ;)

    LETRA D 

    POVO MUITO CORDIAL , POVO CORDIALÍSSIMO . 

  • Mais questões acerca do tema: Q588118 (FGV - 2015), Q587843 (FGV - 2015), Q452315, Q643171, Q633832, Q629235.

    Bons estudos!

  • Adjetivo de relação tem como característica a objetividade, sendo assim, o "cordial" é o único que tem traços de subjetividade.

  • Posso sim por um superlativo antes de cultural, não perde sentido.

  • Povo cordial - Adjetivo de qualidade (Subjetivo; Juízo de Valor; Verdade de alguém)

    Quanto aos outros, notem a objetividade, ausência de valor opiniativo e a ocorrência de derivação sufixal, caracterizando os adjetivos de relação.

  •  Para encontrar a resposta é simples, faça a seguinte pergunta:

    a) Herói (muito) nacional?

     b) Guerra (muito) mundial?

     c) Diferença (muito) social?

     d) Povo (muito) cordial?. A única em que faz sentido.

     e) Traço (muito) cultural?

  • ADJETIVO DE RELAÇÃO

    ·        tem valor semântico objetivo, ou seja, não expressa subjetividade ou ponto de vista;

    ·        é derivado por sufixação de um substantivo;

    ·        vem colocado após o substantivo;

    ·        não varia em grau superlativo, ou seja, não pode ser intensificado

     

     Para a FGV, o que mais costuma pesar em questões assim é a sua capacidade de interpretar se um adjetivo tem valor semântico objetivo (adjetivo de relação/classificador) ou subjetivo (adjetivo qualificador/modalizador).

     

  • Em “povo cordial”, temos uma opinião. Podemos inclusive variar em grau: “povo muito cordial”. Por isso, nosso gabarito é letra D.

    Os outros adjetivos são de relação: nacional “relativo a nação”, mundial “relativo a mundo”; social “relativo a sociedade”, cultural “relativo a cultura”. Então, temos especificações objetivas do substantivo. Não é possível graduar nem deslocar tais adjetivos.

    Gabarito letra E

    Fonte: Prof. Felipe Luccas

  • Ajuda na resolução:

    adjetivos subjetivos: dependem da vontade do falante.

    ex: povo generoso.

    O povo é generoso na opinião dofalante.

    adjetivos objetivos: não dependem da vontade do falante.

    ex: água pluvial.

  • Características do adjetivo de relação: 1- vem obrigatoriamente depois do substantivo; 2- é oriundo de um substantivo (Ex.: mundial->mundo); 3- tem objetividade, não é opinativo; não aceita superlativação.

  • Os adjetivos relacionais são conhecidos também como objetivos.

ID
1859419
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

 A conquista do Brasil

   Por gerações, o brasileiro se acostumou a ver o seu país, sua história e sua cultura como exemplos de paz e confraternização sem paralelo entre as nações. A imagem do brasileiro como um povo cordial que aceita melhor a miscigenação e é mais tolerante com as diferenças sociais e políticas, num país conciliador, que não se envolve em guerras e se mantém neutro diante de conflitos, se sobrepõe como traço cultural, sem grandes traumas nem contestações.

    Os brasileiros se orgulham de pensar que o Brasil não precisou de uma guerra com a que separou os Estados Unidos da Inglaterra, nem passou por conflitos internos sangrentos como a Secessão. Manteve-se afastado das conflagrações, a começar pelas duas guerras mundiais que marcaram a primeira metade do século XX – na segunda delas, meio pró-forma, enviou expedicionários à Itália, numa fase em que o conflito já se encaminhava para o fim. O país manteve-se neutro na maioria dos grandes conflitos passados, recentes e contemporâneos. E saiu pacificamente de uma ditadura militar de 21 anos, em 1985, com o restabelecimento do governo civil e, depois, da democracia.

    Ao construir um modelo de concórdia, que combina com a fachada do povo pobre, mas alegre, que se expressa pelo carnaval, o samba e o futebol, o Brasil esqueceu muita coisa. Foi o último país do mundo a abolir a escravidão, em 13 de maio de 1888. Um dos seus maiores heróis nacionais, Tiradentes, foi esquartejado. O Brasil dizimou a população masculina de um país vizinho na Guerra do Paraguai. Deixou uma esteira de mortos nos porões do regime militar, que pela via do golpe havia derrubado em 1964 o presidente João Goulart.

    Aliviaram-se tensões sociais latentes e sepultou-se o passado beligerante sobre o qual foi construída uma nação homogênea, mesmo em meio a tanta diversidade. O Brasil acomodou-se à versão oficial de sua história, em que foram escondidas as rupturas, as questões sociais e os fatos que não interessam tanto a sua autoimagem dentro do mundo civilizado.

(Thales Guaracy)

No segmento “Manteve-se afastado das conflagrações, a começar pelas duas guerras mundiais que marcaram a primeira metade do século XX – na segunda delas, meio pró-forma, enviou expedicionários à Itália, numa fase em que o conflito já se encaminhava para o fim", a expressão “meio pró-forma" mostra o sentido de

Alternativas
Comentários
  • Pró-forma: por pura formalidade, sem sinceridade, apenas para manter as aparências.
    Obs.: Retirado da web.
    Gabarito: D

  • Significado de Pró-forma (locução adverbial):

    Pela forma; para manter as aparências; por formalidade; desprovido de honestidade, sinceridade, franqueza: cumpriu sua tarefa pró-forma.

     

    Nunca havia visto essa palavra empregada em nenhum lugar!!

ID
1859422
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a opção que indica a forma de reescritura proposta para os segmentos abaixo que modifica o sentido original.

Alternativas
Comentários

  •  

    “o restabelecimento do governo civil e, depois, da democracia" / o estabelecimento, de novo, da democracia e, depois, do governo civil.

     

    Houve troca de posição dos termos "democracia" e "governo civil", o que fez mudar o sentido.

  • A alternativa A tambem ta errada!!!
    alguem me explica por favor

  • Gabarito letra E

    A) Um de seus maiores heróis nacionais, Tiradentes, foi esquartejado" / Esquartejou-se Tiradentes, um de seus maiores heróis nacionais

                                                                                                                      VTD (quem esquarteja, esquarteja algma coisa.),Tirandentes é suj

    voz passiva analítica/ voz passiva sintética

    (Mesmo sentido)

    B) O Brasil esqueceu muita coisa" / Muita coisa foi esquecida pelo Brasil

    transposição de vozes ativa para passiva, mesmo sentido

    C) “Por gerações, o brasileiro se acostumou a ver seu país" / O brasileiro, por gerações, acostumou-se a ver seu país

    ? achei tb que é passiva seintética

    D) E saiu pacificamente de uma ditadura militar de 21 anos em 1985" / E saiu de uma ditadura militar de 21 anos em 1985, pacificamente

    O deslocamento do ADJ ADVERBIAL não alterou o sentido 

    E) Mudança de sentido como comentado pelos outros colegas

  • Passou de Adjunto adnominal para complemento nominal na letra E.

  • Uma dica nessas questões de reescritura, começar pela letra "E" pois a banca quer nos cansar. Tenho feito isso e está dando certo.

  • geralmente nessas questões o erro se dá porque existe uma sequência/ordem de fatos que não é respeitada.

ID
1859428
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico

Em uma turma do Ensino Fundamental, seus 32 estudantes nasceram em datas diferentes, e José é um desses estudantes. Quando colocados por idade em ordem crescente, Natália ocupa a 19ª posição. Quando colocados por idade em ordem decrescente, a posição ocupada por José é a

Alternativas
Comentários

  • Ainda bem que foi anulada pq essa questão não tem nem fundamento quem fez essa questão devia está com raiva do mundo quando a fez :/ 

  • Questão anulada. Faltam informações.

  • Acho que em vez de "NATÁLIA" deveriam ser "JOSÉ". Provalvemente um erro banal de digitação... 
    Se assim fosse, a resposta seria a letra B. Em ordem crescente, José é o 19º. Em ordem descrescente, seria, então, o 14º.

ID
1859431
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere uma nova operação aritmética entre números inteiros x e y, representada por #  e definida por x # y = x + y - x . y. Por exemplo, 2 # 3 = 2 + 3 - 2 . 3 = -1

 O valor de 2 # (4 # 2) é 

Alternativas
Comentários

  • O exercício diz que vai inventar uma nova operação matemática.

    Então # é igual x + y - x . Y (o primeiro número será o X e o segundo o Y).

    Ele nos da a seguinte expressão 2 # ( 4 # 2) - vamos fazendo primeiro o parenteses.

    o 4 será o X e o 2 será o Y.

    2 # (4 + 2 - 4 . 2)

    2 # (-2) [agora o 2 será o X e o -2 o Y]

    2 + (-2) - 2 -2 = 4


  • 2#(4#2)=2#(4 + 2 - 4 . 2)= 2# (4 + 2 - 8)= 2#(-2)= 2 +(-2) - 2 . (-2)= 2 - 2 + 4= 4

ID
1859434
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Dos 30 alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, 22 gostam de Português e 26 gostam de Matemática. Apenas dois alunos não gostam nem de Português, nem de Matemática.

O número de alunos que gostam tanto de Português como de Matemática é

Alternativas
Comentários

  • Resolve-se por conjunto.

    22+26= 48

    48-28 (30 alunos - 2 que não gostam de nenhuma das 2 matérias) = 20

    LOGO:

    20 gostam de ambas


  • 22+ 26+ 2 =50

    50-30 (realidade) = 20

     

    O que passa da minha realidade é a INTERSEÇÃO. (PADILHA, JOSIMAR.)

  • X=Número de alunos que gostam tanto de Português como de Matemática. 

    X=(22+26)-(30-2)

    X=48-28

    X=20

    Simples, Simples, Simples ...

  • Adorei essa questão bem simples! :)

  • T= 30

    Port - 22

    Mate - 26

    Nenhum - 2

     

    22 + 26 + 2 = 50

    50 - 30 = 20

  • quem viu esta questão com o Prof. Luis Telles Prof. Luis Telles??


  • Comentário:


    Total = 30

    Português = 22

    Matemática = 26

    Nenhuma = 2

    Português e matemática = ?

    Português + matemática + nenhum = 50

    50 – 30 (total) = 20

  • 30 = total

    22 = Português

    26= Matemática

    2 Nenhum

    22+26+2 = 50

    50-30 = 20

  • 30 = total

    22 = Português

    26= Matemática

    2 Nenhum

    22+26+2 = 50

    50-30 = 20

  • GABARITO: LETRA B

    Total = 30

    Português = 22

    Matemática = 26

    Nenhuma = 2

    Português e matemática = ?

    Português + matemática + nenhum = 50

    50 – 30 (total) = 20

    PROFº LUIS TELLES - GRAN CURSOS

  • Gabarito:B

    Principais Dicas:

    • Principais questões são de 2 ou 3 conjuntos.
    • Primeiro acha sempre a intersecção e sai complementando. Ex: A ∩ B = 10; A= 20; B=30. Logo, A tem apenas 10 e B tem apenas 20.
    • Caso não tenha a intersecção? Soma tudo e subtrai do total. Ex: A= 20; B=30; Total= 40. Logo, a intersecção é 50-40=10.
    • E cuidado nas questões que ele fala APENAS, SOMENTE etc.

     

    FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!

  • Com esse tipo de questão é que vejo que não importa o quanto a banca seja difícil, se você souber, vai passar por cima do mesmo jeito. Foco nos estudos PMCE.

ID
1859437
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Lucas e Tereza têm, respectivamente, R$ 62,00 e R$ 42,00.

Para que Lucas fique com o triplo da quantia de Tereza, é necessário e suficiente que Tereza dê para Lucas

Alternativas
Comentários

  • A dica é o "e suficiente" fornecido na questão. Que faz com que tentemos logo pelo menor valor.

  • Questão assim já testo as alternativas

    +16 para Lucas = 78
    -16 para Tereza = 26

    78 é igual ao triplo de 26 

    alternativa A

  • Primeiro soma-se os valores: 62+42=104

    Deste valor, Lucas tem que ficar com 3/4 e Tereza com 1/4.

    104/4=26. Logo, Tereza fica com 26.

    42-26=16 

  • Chamaremos quantidade de Lucas de L e de Tereza de T. Para que lucas fique com a quantidade 3 vezes maior que a de tereza é só montar a equação:

    L+x = (T-x) .3

    62+x = (42-x).3

    62+x=126-3x

    4x=64

    x=16 (A)

  • O corpo humano possui cerca de 50 bilhões de celuas e a população brasileira é cerca de 200 milhões de habitante. A quantidade de células de toda a população brasileira é cerca de:

    A resposta em potência de10

ID
1859440
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em um jogo de basquete entre Flamengo e Brasília, o Flamengo ganhou com uma diferença de 19 pontos. Os dois times marcaram, ao todo, 67 pontos.

É correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • F-B=19 (logo, F=B+19)
    F+B=67 (logo, F=67-B)
    Igualando ambas...
    B+19 = 67-B
    2B=48 > B=24
    Substituindo...
    F=24+19 > F=43

  • 67-19=48

    48/2=24

    24+19=43

    R= letra C

  • Chamando Brasília de B, Flamengo de F e x o número de pontos de B, temos:

    B= x

    F= x + 19

    B + F = 67

    x + x + 19 = 67

    2x = 48

    x= 24 

     

    Substituindo: B= 24 pontos, Flamengo= 24 +19= 43 pontos

     

    Gab: C

  • X + Y = 67

    X = Y - 19

    Y-19+Y=67 (substitui a segunda equação na primeira)

    2Y=67+19

    Y=43

    X+Y=67

    X+43=67 logo X=67-43 ==> X=24

     

ID
1859446
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Eduardo, Haroldo e Pablo trabalham na mesma empresa. Um deles é arquiteto, outro é engenheiro e o terceiro é advogado. Eles ganham salários diferentes. Sabe-se que:

1. Haroldo ganha mais do que o advogado;

2. o arquiteto não tem carro e é o que ganha o menor salário;

3. Haroldo vai de carona para o trabalho no carro de Pablo.

Assim, conclui-se que

Alternativas
Comentários

  • 1 - Haroldo ganha mais do que o advogado.

    2. O arquiteto não tem carro e é o que ganha o menor salário; 
    3. Haroldo vai de carona para o trabalho no carro de Pablo. 

     

    Existem 3 salários: o menor, o médio e o maior

     

    Se o arquiteto ganha o menor salário, para Haroldo ganhar mais do que o advogado, Haroldo tem que ser o maior salário e o advogado ser salário médio. Seguindo o raciocínio, o maior salário fica para o engenheiro, e como Haroldo é o que ganha mais, Haroldo é o engenheiro. 

     

    Pablo tem carro, então Pablo não é o arquiteto, já que o arquiteto não tem carro (item 2). Então Pablo é o advogado.  O que sobra para Eduardo ser o arquiteto

     

    ALTERNATIVA C

  • Com as informações que a Mara deu, monta-se a tabela.     

                     ARQ        ENG          ADV         $        $$          $$$
    EDU             V             F               F           V         F            F
    HARO          F             V               F           F         F            V
    PABL           F              F               V          F         V            F

  • Não entendi esta questão..

ID
1859449
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Felipe sai de casa sempre na mesma hora para ir ao colégio. Às vezes, ele vai andando e, às vezes, vai de bicicleta. Quando ele vai andando, a sua velocidade média é de 4 km/h e ele chega 5 minutos adiantado. Quando ele vai de bicicleta, sua velocidade média é de 12 km/h e ele chega 20 minutos adiantado.

A distância da casa de Felipe até o colégio é de

Alternativas
Comentários

  • Não soube fazer, alguém poderia explicar?

  • O caminho percorrido (S) é o mesmo (da Física, S = So + VT)

    Sa = Sb

    VaTa = VbTb
    4 (t - 1/12) = 12 (t - 4/12)
    t = 11/24
    ---------------------------------------

    Substituindo em 1 das expressões:

    Sa = 4 (11/24 - 1/12)
    Sa = 1,5 Km

  • Valeu LF, questão poderia estár cliassificada como de "Física" :'( um abraço.

  • Meninos, por que o uso das frações 1/12 e 4/12?

     

  • Fazendo a conta por 1km e por 2km não dá certo o somatório do tempo de folga (5 e 20 minutos).
    Fiz asism:
    1,5km/4km/h = 0,375h (x60) = 22,5 minutos (mais 5 min de folga) = 27,5 minutos no percurso e espera.
    1,5km/12km/h = 0,125h (x60)= 7,5 minutos (mais 20 min de folga) = 27,5 minutos de percurso e espera.
    Logo, a distância de 1,5 km é a correta.
    *OBS:
    1h ---------- 60min     X = 0,125 x 60 / 1 = 7,5
    0,125h ---- X min

  • A                         B

    4 km/h                12 km/h

    x -5                      x - 20

     

    X -> o tempo que deveria levar para chegar lá (-5 porque ele chega 5 min antes, mesma coisa -20)

     

    Velocidade média = distância/intervalo de tempo       

    Vm = ΔS/ΔT (velocidades dadas: 4 e 12) 

    4 = ΔS/x-5 ----------> ΔS = 4x - 20

    12 = ΔS/x - 20 -----> ΔS = 12x - 240

     

    Igualando

    4x - 20 = 12x - 240

    -20 + 240 = 8x

    x = 220/8 => 27,5

     

    O tempo ''real'' seria 27,5, mas ele chega adiantado 5 min ou 20 min. Vamos pegar um dos casos e descobrir a distância. 

    27, 5 - 5 min adiantados = 22,5

     

    4 km  -----   60 min

    x       -----    22,5

    x = 22,5 x 4/ 60

    x = 90/60 => 1,5 km (letra c)

     

    OBS.

    Questão parecida de 2013: Q362925

    Rayssa, acho que as frações devem ser a simplificação disto:

    5 min/60 = 1/12

    20 min/60 = 4/12

ID
1859452
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em 2014, do total de seus gastos com educação, Murilo gastou 30% em livros didáticos e 70% em mensalidades. Em 2015, comparado com 2014, Murilo gastou 20% a menos em livros didáticos e 10% a mais em mensalidades, não havendo outros gastos com educação.

Em 2015, o gasto total de Murilo em educação, comparado com o gasto total de 2014, foi

Alternativas
Comentários

  • DICA: coloca 100 reais de gasto em 2014. (30 com livro e 70 com mensalidade)

    2015 - Livro fica 24 reais e mensalidade 77 - somando o total de 101 reais, ou seja, 1% a mais) 

  • ou seja 20% a - de 30=6 =30-6=24

    10%a +70=7 =70+7=77

    77+24=101

    ou seja 1% a +

ID
1859455
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

A quadra de esportes de uma escola media 12 metros de largura por 15 metros de comprimento. Com a incorporação de um novo terreno e uma reforma geral nas instalações da escola, a nova quadra de esportes passou a medir 15 metros de largura por 20 metros de comprimento. O aumento percentual na área da quadra de esportes dessa escola foi de, aproximadamente,

Alternativas
Comentários

  • Área antes reforma : 15x12 = 180

    Área pós-reforma: 20x15=300

     

    Regra de três:

    180__100%

    300__x%

    x=166,66...

     

    Logo, conclui-se que aumentou aproximadamente 67 por cento (166,66.. - 100 )

     

  • Área antes da reforma: 15x12 = 180 m²

    Área depois da reforma: 20x15 = 300 m²

     

    Ou seja, a área aumentou em 120 m², vamos descobrir quanto 120 representa de aumento em comparação a área inicial

    180 ---- 100%

    120 ------ x%

    x = 66,666...

    Aproximadamente 67%

    ALTERNATIVA D

  • depois da reforma/ antes da reforma= 20*15/15*12= 20/12 = 1,6666 = 1,67= 67% de aumento

ID
1859458
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

João, servidor estatutário efetivo do Município de Cuiabá, com pena de seu colega de repartição que havia cometido erro grosseiro em um ato administrativo, a fim de evitar que ele sofresse sanções, não deu andamento ao procedimento interno de sua competência que informava o ocorrido a seus superiores. Por isso, foi processado criminalmente por ter cometido crime de prevaricação contra a administração pública (Código Penal, Art. 319 – Retardar ou deixar de praticar, indevidamente, ato de ofício, ou praticá-lo contra disposição expressa de lei, para satisfazer interesse ou sentimento pessoal: Pena – detenção, de três meses a um ano, e multa), tendo sido condenado em decisão transitada em julgado.

Com base no caso exposto, assinale a opção que indica a sanção administrativa cabível. 

Alternativas
Comentários

  •    Art. 92 - São também efeitos da condenação:(Redação dada pela Lei nº 7.209, de 11.7.1984)

           I - a perda de cargo, função pública ou mandato eletivo: (Redação dada pela Lei nº 9.268, de 1º.4.1996)

            a) quando aplicada pena privativa de liberdade por tempo igual ou superior a um ano, nos crimes praticados com abuso de poder ou violação de dever para com a Administração Pública; (Incluído pela Lei nº 9.268, de 1º.4.1996)

            b) quando for aplicada pena privativa de liberdade por tempo superior a 4 (quatro) anos nos demais casos. (Incluído pela Lei nº 9.268, de 1º.4.1996)

           II - a incapacidade para o exercício do pátrio poder, tutela ou curatela, nos crimes dolosos, sujeitos à pena de reclusão, cometidos contra filho, tutelado ou curatelado;  (Redação dada pela Lei nº 7.209, de 11.7.1984)

            III - a inabilitação para dirigir veículo, quando utilizado como meio para a prática de crime doloso.   (Redação dada pela Lei nº 7.209, de 11.7.1984)

            Parágrafo único - Os efeitos de que trata este artigo não são automáticos, devendo ser motivadamente declarados na sentença.  (Redação dada pela Lei nº 7.209, de 11.7.1984)

  • Alternativa Correta "C"

    LC Nº 04/90

    Art. 159. A demissão será aplicada nos seguintes casos:
    I - crime contra a administração pública;
    (...)

    Lembrar que se o cara tem dó do colega de repartição é prevaricação (319 do CP) e se o chefe tem dó do subordinado é condescendência criminosa (320 do CP) e nos dois casos é RUA...

  • Demissão.

    Crime contra a administração pública.

    LETRA C

ID
1859461
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

O Processo Administrativo Disciplinar (PAD) compreende a fase cognitiva, a instrutória e a de julgamento. Ele obedece aos princípios do devido processo legal, dando ao acusado o direito ao contraditório e à ampla defesa.

Sobre o regramento do PAD na Lei Complementar nº 093/2003, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO B

    Lei 8.112

    a)   Art. 149.  O processo disciplinar será conduzido por comissão composta de três servidores estáveis designados pela autoridade competente, observado o disposto no § 3o do art. 143, que indicará, dentre eles, o seu presidente, que deverá ser ocupante de cargo efetivo superior ou de mesmo nível, ou ter nível de escolaridade igual ou superior ao do indiciado.

    b) art 149 § 2o  Não poderá participar de comissão de sindicância ou de inquérito, cônjuge, companheiro ou parente do acusado, consangüíneo ou afim, em linha reta ou colateral, até o terceiro grau.

    c) art 150  Parágrafo único.  As reuniões e as audiências das comissões terão caráter reservado.

    Art 151 § 2o  As reuniões da comissão serão registradas em atas que deverão detalhar as deliberações adotadas.

    d) art 149  § 1o  A Comissão terá como secretário servidor designado pelo seu presidente, podendo a indicação recair em um de seus membros.

    e) Art. 152.  O prazo para a conclusão do processo disciplinar não excederá 60 (sessenta) dias, contados da data de publicação do ato que constituir a comissão, admitida a sua prorrogação por igual prazo, quando as circunstâncias o exigirem.

  •  QUESTÃO DEVERIA SER ANULADA. O GABARITO LETRA B FALA "ATÉ O QUARTO GRAU" E É ATÉ O TERCEIRO GRAU

  • A Lei 8112/90 informa realmente impedimento até o terceiro grau, porém à luz da Lei Complementar nº 093/2003 (como informado na questão) esse impedimento é até o quarto grau.

      Não poderá participar de comissão de sindicância ou de processo administrativo disciplinar o cônjuge, companheiro ou parente, consanguíneo ou afim, em linha reta ou colateral, até o quarto grau, amigo íntimo ou inimigo capital do acusado, denunciante ou vítima.

    Nos termos do art. 149 da Lei nº 8.112/1990 a Comissão de Processo Administrativo Disciplinar – CPAD deve conter, como membros, três servidores estáveis. O presidente da CPAD, além de estável, deve ser ocupante de cargo efetivo superior ou de mesmo nível, ou ter nível de escolaridade igual ou superior ao do acusado/indiciado.

    Ademais, não poderá participar de comissão de sindicância ou de inquérito, cônjuge, companheiro ou parente do acusado, consanguíneo ou afim, em linha reta ou colateral, até o terceiro grau.

  • A T E N Ç Ã O

    A questão não se refere à Lei 8.112/1990, mas à Lei Complementar nº 093/2003.

    Logo, o gabarito é a letra B, visto que tal lei menciona a possibilidade de participação de parente consanguíneo ou afim, em linha reta ou colateral, até o quarto grau.

ID
1859464
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

É assegurado ao servidor o direito de requerer, pedir reconsideração, recorrer e representar ao Poder Público, em defesa de direito ou interesse legítimo.

A esse respeito, de acordo com o Estatuto dos Servidores Públicos do Município de Cuiabá, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito E

  • LC 093/2003    Art. 86 O recurso ou pedido de reconsideração poderá ou não ser recebido com efeito suspensivo, a juízo da autoridade superior competente quando houver aparente direito e fundado receio de dano irreparável antes da decisão final.

  • Gabarito: e

    --

    Embora seja um estatuto diferente, podemos responder com a lei 8112.

    Comentando a letra a

    Art. 106.  Cabe pedido de reconsideração à autoridade que houver expedido o ato ou proferido a primeira decisão, não podendo ser renovado.

    Comentando a letra b

    Art. 111.  O pedido de reconsideração e o recurso, quando cabíveis, interrompem a prescrição.

    Comentando a letra c

    Art. 113.  Para o exercício do direito de petição, é assegurada vista do processo ou documento, na repartição, ao servidor ou a procurador por ele constituído.

    Comentando a letra d

    Art. 108.  O prazo para interposição de pedido de reconsideração ou de recurso é de 30 (trinta) dias, a contar da publicação ou da ciência, pelo interessado, da decisão recorrida.

    Comentando a letra e

    Art. 109.  O recurso poderá ser recebido com efeito suspensivo, a juízo da autoridade competente.

  • GABARITO: LETRA E

    A- Não pode ser renovado

    B - Interrompe a prescrição

    C- Servidor ou procurador

    D- 30 DIAS

    E - Correto!

ID
1859467
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

O servidor estatutário efetivo do município de Cuiabá perderá o cargo em virtude de

I. sentença judicial transitada em julgado;

II. condenação em processo administrativo disciplinar;

III. reprovação no processo de avaliação periódica de desempenho.

Está correto o que se afirma em 

Alternativas
Comentários

  • O servidor público estável só perderá o cargo:

            I -  em virtude de sentença judicial transitada em julgado;

            II -  mediante processo administrativo em que lhe seja assegurada ampla defesa;

            III -  mediante procedimento de avaliação periódica de desempenho, na forma de lei complementar, assegurada ampla defesa.

  • qual art está esta resposta?

  • Resposta Letra E

    Constituição Federal:

    Art. 41. São estáveis após três anos de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público.

        § 1º O servidor público estável só perderá o cargo:

            I - em virtude de sentença judicial transitada em julgado;

            II - mediante processo administrativo em que lhe seja assegurada ampla defesa;

            III - mediante procedimento de avaliação periódica de desempenho, na forma de lei complementar, assegurada ampla defesa.

  • Art. 26 Da Estabilidade

    O Profissional estável perderá o cargo em virtude de sentença judicial transitada em julgado, de condenação em processo administrativo disciplinar ou mediante reprovação no processo de avaliação periódica de desempenho, assegurados em todos os casos o contraditório e a ampla defesa. 

    Letra E

  • Art. 61 São estáveis após 03 (três) anos de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público e só perderá o cargo o servidor:

    I - em virtude de sentença judicial transitada em julgado;

    II - mediante processo administrativo em que lhe seja assegurada ampla defesa; ou

    III - mediante procedimento de avaliação periódica de desempenho, na forma de lei complementar, assegurada ampla defesa.

  • Nas respostas da questão, faltou nas afirmativas II e III, "assegurada ampla defesa" que está escrito nos incisos da Lei.

  • eu erraria justamente por considerar os casos das alternativas II e III terem abertura para a ampla defesa, poxa vida
ID
1880812
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Escolas administrativas tiveram diferentes percepções com relação à natureza do ser humano. Nesse sentido, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) A escola de relações humanas definiu o ser humano na organização, chamando-o de homo economicus.

( ) O movimento da administração científica propugnava um modelo de ser humano que foi chamado homo sutilis.

( ) O behaviorismo aprofunda a compreensão do ser humano e define o homem administrativo.

As afirmativas são, respectivamente

Alternativas
Comentários

  • E) • Relações humanas: essa teoria tem seu maior expoente na figura do sociólogo australiano Elton Mayo (1880-1949) e foi desenvolvida a partir de 1940, nos Estados Unidos, em oposição à teoria clássica. Sua preocupação com as pes­soas e com os grupos sociais na busca da humanização e da democratização da Administração influenciaram de forma irreversível a prática de gestão de pessoas nas organizações. A teoria das relações humanas influenciou outras teorias relacionadas à satisfação, à motivação, ao comportamento, à liderança, à capacitação, ao clima e à cultura organizacional, tendo como principais conceitos a relação entre a produção e as relações sociais, o comportamento do indivíduo baseado no grupo, as relações humanas e os aspectos emocionais como influenciadores do processo produtivo, a relação direta entre a eficiência do trabalhador e a autonomia e o conteúdo do cargo.

     

    SALIM (2014)

  • ( F ) A escola de (Teoria das) relações humanas definiu o ser humano na organização, chamando-o de homo economicus (homo sutilis).

    ( F ) O movimento da administração científica propugnava um modelo de ser humano que foi chamado homo sutilis (homo economicu).

    ( V ) O behaviorismo (teoria comportamental) aprofunda a compreensão do ser humano e define o homem administrativo.

     

  •  

    GAB:E

    A ideia do Homo Economicus em que o homem é um animal “econômico”, ou seja, trabalha apenas em troca de recompensas financeiras para que possa viver a sua vida é da administração Científica de Taylor.

     

    Sabendo isso já da pra ver que as duas primeiras frases são erradas.
     

  • Homo economicus= Teoria clássica

    Homem Social = Teoria das relações humanas

    Homem organizacional = Teoria Estruturalista

    Homem Funcional = Teoria de Sistemas

    Homem complexo = Teoria Contingêncial

    Homem Administrativo = Teoria Behaviorista 

  • Questão sobre as teorias da administração, vamos analisar as afirmativas.

    (FALSO) A escola de relações humanas definiu o ser humano na organização, chamando-o de homo economicus.

    A percepção do homo economicus surgiu na administração cientifica. Essa percepção possui a característica de que o homem procura o trabalho não porque gosta dele, mas como meio de ganhar a vida por meio do salário. Na abordagem da teoria das relações humanas substitui-se o conceito de homem econômico pelo conceito de homem social. Nessa perspectiva, teríamos como elemento de motivação da produtividade do ser humano os incentivos sociais e simbólicos.

    (FALSO) O movimento da administração científica propugnava um modelo de ser humano que foi chamado homo sutilis.

    O movimento da administração científica propugnava um modelo de ser humano que foi chamado homo economicus.

    (VERDADEIRO) O behaviorismo aprofunda a compreensão do ser humano e define o homem administrativo.

    A teoria comportamental o behaviorismo adora o conceito de homem administrativo. Nessa concepção, o indivíduo é tido como um ser racional que toma decisões satisfatórias (e não ótimas) e contenta-se em atingir o que está ao seu alcance, mesmo que seja um mínimo, isto ocorre porque não possui capacidade de lidar com muitas informações ao mesmo tempo e processá-las com eficácia. O homem administrativo reage a incentivos mistos (financeiros e sociais).

    Alternativa E está correta. 

    GABARITO: E

ID
1880815
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

As concepções que levaram à formulação das teorias “X” e “Y”, com relação às tendências do ser humano, partiam de princípios bem estabelecidos sobre sua capacidade de motivação para o trabalho.

Nesse sentido, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) De acordo com a Teoria “X”, o ser humano é indolente e precisa ser controlado para que produza a contento.

( ) De acordo com a Teoria “Y”, é função da administração prover as condições para que o trabalhador se motive.

( ) De acordo com a Teoria “Y”, o ser humano é incapaz de se automotivar e assumir responsabilidades na organização.

As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários

  • GABARITO PROPOSTO EQUIVOCADO - SALIM (2014): A teoria de McGregor é, na verdade, um conjunto de dois extremos opostos de suposições. Estes conjuntos foram denominados X e Y. Por esse motivo, também é conhecida pelo nome de Teoria X e Teoria Y. Para McGregor, se aceitarmos a teoria X, e nos comportarmos de acordo com ela, as pessoas se mostrarão preguiçosas e desmotivadas. Já, se aceitarmos a teoria Y, as pessoas com quem interagimos se mostrarão motivadas.
    Teoria X – Concepção negativa da natureza humana.
    • O homem médio não gosta do trabalho e o evita.
    • Ele precisa ser forçado, controlado e dirigido.
    • O homem prefere ser dirigido e tem pouca ambição.
    • Ele busca apenas a segurança.
    Teoria Y – Concepção positiva da natureza humana.
    • O dispêndio de esforço no trabalho é algo natural.
    • O controle externo e a ameaça não são meios adequados de se obter trabalho.
    • O homem exercerá autocontrole e autodireção, se as necessidades próprias forem satisfeitas.
    • A pessoa média busca a responsabilidade.
    • O empregado exercerá e usará sua engenhosidade, quando lhe permitirem autodireção e autocontrole.

  • Estou de pleno acordo vanessa.

  • Complementando...

    [...] A definição X e Y é em relação ao que a organizção acredita que é comportamento humano. Dessa forma, podemos ver as seguintes características do ser humano percebidas pela organização e a correspondente forma de administrá-lo.

    TEORIA X - VISÃO ERRÔNEA ( tradicional) DO COMPORTAMENTO HUMANO

    características do ser humano:

    É avesso ao trabalho; É carente, desprovido de recursos materiais; Precisa ser pressionado, coagido para trabalhar; Não deseja responsabilidade; Trabalha para fins de sobrevivência.

    Administração:

    Utiliza o salário como recompensa/punição ; Mantém a supervisão; Busca somento o lucro( não tem qualquer preocupação com as pessoas).

    TEORIA Y - VISÃO MODERNA DO COMPORTAMENTO HUMANO

    Características do ser humano:

    Trabalhar é natural(como o lazer); Todos são imaginativos, criativos e engenhosos; Gosta de responsabilidade; vida moderna é mais exigente; O individuo não é contrário à organização, mas pode ter tido uma experiência negativa.

    Administração:

    Cria mecanismos para desenvolver motivação; Cria mecanismos para alcançar os objetivos pessoais de seus colaboradores.

    FONTE:  DURAN, Cristiana. Gestão de Pessoas – Coleção Concursos Públicos. 1º edição. Salvador: JusPODIVM, 2016.

    [Gab. D]

    bons estudos!

  • RESUMINDO A TEORIA X e Y:

    O X: vc no domingo vendo o simulado para fazer, dá uma tristeza ne... so vai fazer aquela porra porque é obrigação.

    O Y: vc depois da posse dia de segunda feira indo trabalhar com sorriso no rosto e dinheiro no bolso.

     

    rsrs... tentei contextualizar...o conceito tá bonitim com o meu amigo Leandro Homes.

    GABARITO ''D''

  • Questão complicada para quem estuda e sabe/entende a matéria!

  • Não entendi o motivo dessa assertiva está correta: De acordo com a Teoria “Y”, é função da administração prover as condições para que o trabalhador se motive.

  • HOMEM X: apático, indolente,necessitando de uma supervisão constante e autoritária para que possa realizar as suas atividades de forma satisfatória;

    HOMEM Y: para ele o trabalho é tão natural e prazeroso quanto o descanso, é autodirigido, autorresponsável, automotivado e criativo, necessitando de um líder participativo, que forneça os meios para que atinja os objetivos organizacionais;

    Apesar do homem Y ser "tudo de bom" ele necessita de um líder que forneça meios para que ele alcance os objetivos, ele pode ser o mais motivado, porém sem recursos como alcança os objetivos?

    O homem X tem que ter um líder mais autocrático para que ele realize suas tarefas.

  • Gabarito: D

  • Douglas McGregor dividiu os trabalhadores em 2 (dois) tipos diferentes:

    HOMEM X: apático, indolente, trabalha forçado somente pela retribuição financeira, entende que o homem médio vê o trabalho como um grande esforço, necessitando de uma supervisão constante e autoritária para que possa realizar as suas atividades de forma satisfatória;

    HOMEM Y: para ele o trabalho é tão natural e prazeroso quanto o descanso, é autodirigido, autorresponsável, automotivado e criativo, necessitando de um líder participativo, que forneça os meios para que atinja os objetivos organizacionais;

    A partir da explicação e dos grifos realizados acima, temos que a primeira afirmativa está correta, a segunda também está correta e a última está errada (já que o homem Y é automotivado). Então, gabarito letra d).

    Gabarito: D

  • Questão sobre a teoria X e Y de Douglas McGregor. Lembre-se Teoria “X” tudo de ruim e Teoria “Y” tudo de bom. Vamos analisar cada uma das afirmações:

    (V) De acordo com a Teoria “X”, o ser humano é indolente e precisa ser controlado para que produza a contento.

    A Teoria “X” baseia-se na percepção de que os subordinados são preguiçosos e precisam ser controlados para que possam produzir.

    (V) De acordo com a Teoria “Y”, é função da administração prover as condições para que o trabalhador se motive.

    De acordo com a Teoria “Y”, os subordinados gostam de assumir responsabilidades e de produzir. Assim, a função da administração seria criar condições para que isso ocorra e. dessa forma, o funcionário fique motivado.

    (F) De acordo com a Teoria “Y”, o ser humano é incapaz de se automotivar e assumir responsabilidades na organização.

    A alternativa está baseada na Teoria “X”. Segundo a Teoria Y os indivíduos são capazes de se automotivar e gostam de assumir responsabilidades.

    Gabarito: D

  • Não concordo que a assertiva II seja considerada verdadeira. Um dos pressupostos da teoria Y é que o homem é automotivado. O papel da administração é prover um líder que forneça os meios para se atingir os objetivos organizacionais e não as condições para que o trabalhador se motive. As condições motivacionais são inerentes, na teoria Y, ao trabalhador.

  • A alternativa ll está errada

  • Procurando outras questões similares para ver se realmente a FGV acredita que para a Teoria “Y”, é função da administração prover as condições para que o trabalhador se motive, ou se foi um erro da banca, uma vez que a FGV não gosta de anular questões.

ID
1880818
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

A teoria das necessidades humanas foi arranjada em uma escala hierarquizada que obedece a alguns pressupostos metodológicos, tendo sido representada em uma pirâmide.

A esse respeito, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Entre as necessidades humanas definidas como básicas estão aquelas voltadas para a satisfação inicial do ego.

( ) O elemento da hierarquia definido como o principal para suprir as necessidades de segurança do ser humano é o afeto.

( ) Eventos negativos em níveis inferiores aos já atingidos revertem o foco do cuidado para aquele nível, com rearranjo na hierarquia.

As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários

  • Letra E

    1. Ego é a segunda do topo. As tidas como básicas são: fisiológica, segurança e social.

    2. Afeto faz parte do social. Segurança é abrigo, empregabilidade...

    3. Sim. Isso porque de acordo com a Teoria das Necessidades de Maslow as necessidades prementes (ou iniciais/básicas) monopolizam o indivíduo. Ex: caso o funcionário chegue no nível do ego e passa por mometos de fome a sua atenção volta para essa necessidade, afinal, ele não consegue continuar a desempenhar suas atividades sentindo fome. Além disso, as necessidades não são simultâneas.

  • Satisfação do ego seria necessidade de autorrealização?

ID
1880821
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Os estudos referentes aos elementos capazes de gerar satisfação ou insatisfação no trabalho e influenciar a motivação e o comportamento do ser humano no desempenho de suas funções profissionais levaram a algumas conclusões.

A esse respeito, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Houve a compreensão de que, para a motivação no trabalho, há fatores motivacionais e fatores higiênicos.

( ) Fatores higiênicos são aqueles que podem diminuir ou impedir a insatisfação, mas não agregam satisfação.

( ) Os fatores satisfacientes são aqueles capazes de anular a insatisfação, permitindo que o trabalhador siga motivado.

As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários

  • Gabarito : C. Devemos ter em mente que os fatores satisfacientes são os motivacionais intrínsecos, e os insatisfacientes são os motivacionais extrínsecos.

     

  • Você deve entender que, para a Teoria dos Dois Fatores, a satisfação não é o oposto da insatisfação. Na verdade, na ausência de fatores higiênicos haveria a insatisfação, enquanto na sua presença se chegaria a um “ponto neutro”, chamado de não-insatisfação. Enquanto isso, na ausência de fatores motivacionais haveria, quanto a esses fatores, um estado de não-satisfação. Se eles estiverem presentes haveria um estado de satisfação.

    Satisfação é o oposto de não-satisfação

    Insatisfação é o oposto de não-insatisfação

    Prof. Carlos Xavier.

  • (V) Houve a compreensão de que, para a motivação no trabalho, há fatores motivacionais e fatores higiênicos.

    (V) Fatores higiênicos são aqueles que podem diminuir ou impedir a insatisfação, mas não agregam satisfação.

    (F) Os fatores satisfacientes são aqueles capazes de anular a insatisfação, permitindo que o trabalhador siga motivado.

    [Gab. D]

    bons estudos!

  • No primeiro item: "Houve a compreensão de que, para a motivação no trabalho, há fatores motivacionais e fatores higiênicos", acredito q na teoria fatores higiênicos não influenciam na motivação, mas sim na não-insatisfação e insatisfação. Interpreto q o item deveria ser errado por esse motivo.

     

  • - Os fatores Satisfacentes apenas promovem a motivação/satisfação, quando presentes, ou a não satisfação/motivação quando ausentes. 

  • A primeira alternativa me parece equivocada, já que os fatores higiênicos não servem para deixar alguém motivado, segundo a Teoria dos Dois Fatores.

  • Gabarito: Letra D

    (V) Houve a compreensão de que, para a motivação no trabalho, há fatores motivacionais e fatores higiênicos. - Correto, é a definição geral da Teoria dos 2 Fatores de Herzberg.

    (V) Fatores higiênicos são aqueles que podem diminuir ou impedir a insatisfação, mas não agregam satisfação. - Correto, os dois estágios em que um ser humano pode se encontrar, em termos de fatores higiênicos, é insatisfeito ou não insatisfeito, nunca satisfeito.

    (F) Os fatores satisfacientes são aqueles capazes de anular a insatisfação, permitindo que o trabalhador siga motivado. - Errado, os fatores satisfatórios, como o próprio nome já diz, se relacionam com a satisfação. Para a insatisfação, os fatores são os higiênicos.

  • Maldade da banca

    ( v) Houve a compreensão de que, para a motivação no trabalho, há fatores motivacionais e fatores higiênicos.

    de fato, fatores higienicos não geram motivação,mas evitam insatisfação.

  • Questão podre, podre, podre...

  • GALERA,  A FG TEM O ENTENDIMENTO DO ALÉM QUE OS FATORES HIGIENICOS CAUSAM MOTIVACAO. ELA NAO CONSIDERA QUE  SOMENTEA FALTA DESTES CAUSA DESMOTIVACAO. ENTAO, SUGIRO LEVAR ESSE PENSAMENTO PARA A PROVA. SO ACERTEI, PQ JA FIZ OUTRAS QUESTOES COBRANDO O MESMO ASSUNTO. 

    RESUMINDO- VAMOS ACEITAR QUE DOI MENOS!!!

  • fatores higienicos e motivação no trabalho na mesma frase. Alternativa falsa.. pelamor.

  • O jeito é levar pra prova que que os fatores higiênicos motivam

    com a fgv ta sendo assim.

  • Quando a FGV é anunciada como banca de concurso "X", nem o edital eu leio. BANCA PODRE

  • "Houve a compreensão de que, para a motivação no trabalho, há fatores motivacionais e fatores higiênicos." CERTO

     

    A assertiva não está dizendo que fatores higiênicos motivam, está dizendo que o estudo sobre a motivação no trabalho considera a existência desses dois fatores. É tanto que, A Teoria dos Dois Fatores foi desenvolvida no livro “A Motivação para Trabalhar” (The Motivation to Work), de Hezberg.

     

    "Os fatores satisfacientes são aqueles capazes de anular a insatisfação (ERRADO), permitindo que o trabalhador siga motivado."

     

    Sabemos que os FATORES SATISFICIENTES, são os MOTIVACIONAIS, estes por sua vez:

    - Não removem a insatisfação

    - Aumenta satisfação

     -Produz motivação

     

     "Fatores higiênicos são aqueles que podem diminuir ou impedir a insatisfação, mas não agregam satisfação." (CERTO)

     

    Os FATORES INSATISFICIENTES são os HIGIÊNICOS que: 

    - Evitam insatisfação

    - Não aumentam a satisfação quando resolvidos

    - A ausência desmotiva, mas a presença não é elemento motivador.

     

  • Questão de português e interpretação modo FGV  disfarçada aqui pessoal. A banca não está afirmando que os fatores higiênicos motivam não!

    Houve a compreensão de que, para a motivação no trabalho, há fatores motivacionais e fatores higiênicos

    é só uma conclusão genérica sobre o tema :/  . Uma afirmação de que existem fatores motivacionais e higiênicos mas sem especificar qual deles é o motivador ...

  •                                  

    (V) Houve a compreensão de que, para a motivação no trabalho, há fatores motivacionais e fatores higiênicos.

    (V) Fatores higiênicos são aqueles que podem diminuir ou impedir a insatisfação, mas não agregam satisfação.

    (F) Os fatores satisfacientes são aqueles capazes de anular a insatisfação, permitindo que o trabalhador siga motivado. (O fator satisfaciente se presente motiva mas se ausente não gera insatisfação, por sua vez, não é possível que este remova a insatisfação se o mesmo não gera tal condição).

     

    Fatores Higiênicos (extrínsecos) - Esse fator não promove a motivação mas apenas evita a desmotivação/insatisfação, portanto, gera desmotivação se não alcançados pelo trabalhador.

    Fatores motivacionais/satisfacientes (Intrísecos) - Esse fator promove a motivação quando presentes, quando os fatores motivacionais não existem as pessoas são neutras em relação a motivação.

     

                                                       Presentes                                    Ausentes

    Fatores Higiênicos                   neutralidade                               desmotivação

    Fatores Motivacionais              motivação                                  neutralidade

     

    A satisfação no cargo depende dos fatores motivacionais, a insatisfação no cargo depende dos fatores higiênicos, ou seja:

    Fatores motivacionais = satisfação/motivação 

    Fatores higiênicos = insatisfação/desmotivação

     

     

  • Gabarito: D

  • Acho que essa é a matéria que eu mais erro questões, sendo a FGV a banca então...

    Mas o importante é não desanimar e continuar na luta!

  • Ariana Brelaz essa é a matéria que eu mais tenho acerto nas outras bancas, cheguei a 90% no Cespe por exemplo, mas na FGV pra chegar em 50% de acerto é suando a camisa, tem 1 mês q estou resolvendo questões da FGV, e como uma pessoa q quero fazer amizade, mas ele não colabora :( ... a luta continua.

  • Questão sobre a teoria dos dois fatores (bifatorial) de Hertzberg.

    Teoria que propõe que existem dois fatores no processo de motivação individual: os intrínsecos, relacionados com a satisfação com o trabalho, e os extrínsecos, relacionados com a insatisfação.

    Dessa forma, o autor concluiu que a satisfação e a insatisfação no trabalho decorrem de dois conjuntos substancialmente diferentes e separados de fatores.

    Os fatores motivacionais são fatores intrinsecamente recompensadores, como a responsabilidade, o reconhecimento e a autonomia, que influenciam a satisfação com o trabalho

    Já os fatores higiênicos são fatores que, quando adequados, tranquilizam os trabalhadores e que garantem que não ficarão insatisfeitas.

    Vamos analisar as afirmativas.

    (VERDADEIRO) Houve a compreensão de que, para a motivação no trabalho, há fatores motivacionais e fatores higiênicos.

    Com base em ampla pesquisa de campo, o autor observou que os fatores responsáveis pela motivação eram substancialmente diferentes daqueles que determinavam a insatisfação e a desmotivação no trabalho. Assim, distinguiu os fatores ambientais e intrínsecos que afetam a motivação em dois tipos: fatores motivacionais e higiênicos.

    (VERDADEIRO) Fatores higiênicos são aqueles que podem diminuir ou impedir a insatisfação, mas não agregam satisfação.

    Os fatores higiênicos referem-se ao conjunto de fatores que são responsáveis pela insatisfação no trabalho, mas que, quando observados, não levam à satisfação.

    (FALSO) Os fatores satisfacientes são aqueles capazes de anular a insatisfação, permitindo que o trabalhador siga motivado.

    Os fatores satisfacientes são os motivacionais e este não anula (remove) a insatisfação. Quando presentes, eles motivam o empregado e, quando ausentes, geram neutralidade, ou seja, uma indiferença pelo empregado.

    GABARITO: D

  • Só eu que aprendi que os fatores higiênicos INFLUENCIAM a insatisfação?

ID
1880824
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

As teorias que conformam a Teoria Geral da Administração davam ênfase a determinados elementos das organizações, com enfoques principais sobre os quais os autores se debruçaram no intuito de explicar os fenômenos observados. A ênfase na estrutura gerou algumas teorias administrativas, entre as quais se destacou a Teoria da Burocracia.

Assinale a opção que identifica o enfoque que se adequa a esta teoria.

Alternativas
Comentários

  • Uma coisa que devemos ter em mente é que a Burocracia foi uma grande evolução do modelo patrimonialista de governança. Weber concebeu a Burocracia como o modelo mais racional existente, o qual seria mais eficiente na busca dos seus objetivos.
    Continuando, as características principais da Burocracia são:
    Ø Formalidade – a autoridade deriva de um conjunto de normas e leis, expressamente escritas e detalhadas. O poder do chefe é restrito aos objetivos propostos pela organização e somente é exercido no ambiente de trabalho – não na vida privada. As comunicações internas e externas também são todas padronizadas e formais.
    Ø Impessoalidade – Os direitos e deveres são estabelecidos em normas. As regras são aplicadas de forma igual a todos, conforme seu cargo em função na organização. Segundo Weber, a Burocracia deve evitar lidar com elementos humanos, como a raiva, o ódio, o amor, ou seja, as emoções e as irracionalidades. As pessoas devem ser promovidas por mérito, e não por ligações afetivas. O poder é ligado não às pessoas, mas aos cargos – só se tem o poder em decorrência de estar ocupando um cargo.
    Ø Profissionalização – As organizações são comandadas por especialistas, remunerados em dinheiro (e não em honrarias, títulos de nobreza, sinecuras, prebendas etc.), contratados pelo seu mérito e seu conhecimento (e não por alguma relação afetiva ou emocional).

    FONTES: Sobral e Peci, 2008.
    25 Andrade e Amboni, 2011.
    26 Andrade e Amboni, 2011.
    27 Etzione apud Lima, 2005.

  • Conforme CARLOS XAVIER, a burocracia, que é a organização eficiente por excelência, consiste no uso da racionalidade para a busca da eficiência máxima na organização.

     

    É possível resumir as características da burocracia da seguinte forma:

     

    1. Normas e regulamentos possuem caráter legal;
    2. As comunicações são formalizadas e oficiais;
    3. O trabalho é dividido de forma racional;
    4. Os relacionamentos são impessoais;
    5. A autoridade segue a hierarquia organizacional;
    6. As rotinas e procedimentos são padronizados;
    7. A competência técnica é valorizada através da meritocracia;
    8. A administração é especializada (não há patrimonialismo);
    9. Os membros da organização são profissionais
    10. O funcionamento da organização é completamente previsível.

  • 11 caracteristícas da burocacia: jáestá tatuado

    1-carater legal e normativo

    2-formalismo

    3-racionalismo

    4-divisão do trabalho

    5-impessoalidade

    6-hierárquia 

    7-rotinas

    8-procedimentos padronizados

    9-profissionalismo

    10-meritocracia

    11-especialização da administração

  • gab:b

     

    Segundo Max Weber, a burocracia tem as características a seguir.

     

    1. Caráter legal das normas e regulamentos.

     

    2. Caráter formal das comunicações.

     

    3. Caráter racional e divisão do trabalho.

     

    4. Impessoalidade nas relações.

     

    5. Hierarquia de autoridade.

     

    6. Rotinas e procedimentos padronizados.

     

    7. Competência técnica e meritocracia.

     

    8. Especialização da administração.

     

    9. Profissionalização dos participantes.

     

    10. Completa previsibilidade do funcionamento.

     

    Fonte: Chiavenato

  • Quem confundiu racionalização com racionalidade da um like! =D

  • a) Racionalização do trabalho no nível operacional. = INCORRETA = A racionalização da Burocracia se estende a todos os níveis organizacionais.

    b) Racionalidade organizacional. = CORRETA.

    c) Organização formal e informal. = INCORRETA = A organização informal é desprezada na Burocracia.

    d) Organização informal. = INCORRETA = A organização informal é desprezada na Burocracia.

    e) Mudança organizacional planejada. = INCORRETA = Uma das disfunções da Burocracia é justamente a resistência às mudanças.

    Fonte: Prof. Carlos Xavier

  •  a) Racionalização do trabalho no nível operacional. ERRADA - ADM CIENTÍFICA

     b) Racionalidade organizacional. CORRETISSIMA

     c) Organização formal e informal. - ERRADA - TEORIA ESTRUTURALISTA

     d) Organização informal - ERRADA - TEORIA DAS RELAÇÕES HUMANAS

     e) Mudança organizacional planejada. - PERGUNTO AOS UNIVERSITÁRIOS

     

  • gaba: "b"

     

    A burocracia é uma forma de organização humana que se baseia na racionalidade, isto é, na adequação dos meios aos objetivos (fins) pretendidos, a fim de garantir a máxima eficiência possível no alcance desses objetivos. (TGA, Chiavenato)

     

    outra questão ajuda:

     

    A burocracia é compreendida como uma maneira de organização humana baseada na racionalidade, isto é, na adequação dos meios aos objetivos pretendidos, a fim de garantir a máxima eficiência possível no alcance desses objetivos.

     

    Ano: 2013Banca: CESPE Órgão: PC-DF Prova: Escrivão de Polícia

  • A gente marca, a gente acerta. Mas eu espero o resultado de olho fechado. FGV é assim.

  • Administração Burocrática

    "Para Max Weber, para conseguir eficiência, a burocracia explica os mínimos detalhes como as coisas deverão ser feitas." "Todos os clientes são atendidos de forma padronizada, de acordo com regulamentos e rotinas internos, fazendo com que o público se irrite com pouca atenção e descaso para com os seus problemas particulares e pessoais."(Chiavenato)

     

    Vantagens conforme Weber: racionalidade dos objetivos, cargos e tarefas bem definidos, rapidez nas decisões, interpretação única e clara, uniformidade de procedimentos, manutenção da continuidade da organização, diminuição dos atritos entre os indivíduos, estabilidade das decisões, alta confiabilidade das decisões e benefícios para as pessoas da organização.

     

    Disfunções: internalização das regras e apego a regulamentos, excesso de formalismo e de papelório, resistência às mudanças, despersonalização dos relacionamentos, categorização como base do processo decisório, superconformidade às rotinas e procedimentos, exibição de sinais de autoridade e dificuldade no atendimento a clientes e conflitos com o público.

  • Weber estudou as organizações sob um ponto de vista estruturalista, preocupando-se com sua racionalidade organizacional, isto é, com a relação entre os meios e os recursos utilizados e os objetivos a serem alcançados pelas organizações burocráticas. A organização por excelência, para Weber, é a burocracia.

    ➥ Fonte: Prof. Heron Lemos - Estudo Dirigido para UFC – Vol 01 (Adm. Pública)

ID
1880827
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O conceito de divisão do trabalho com especialização das tarefas foi introduzido e defendido pela Teoria

Alternativas
Comentários

  • Gabarito B - 

    A Administração Científica buscou, então, a melhoria da eficiência e da produtividade.4
    Ele passou a estudar então a “melhor maneira” de se fazer as tarefas. Esse trabalho foi chamado de estudo de tempos e movimentos.5 O trabalho do operário era analisado e cronometrado, de modo que os gerentes pudessem determinar a maneira mais eficiente – “the one best way” ou a maneira certa de se fazer uma tarefa.
    Após a definição do modo mais rápido e fácil de executar uma tarefa (por exemplo, a montagem de uma roda), os funcionários eram treinados para executá-las dessa forma – criando assim uma padronização do trabalho.
    Essa padronização evitaria a execução de tarefas desnecessárias por parte dos empregados. Tudo isso ajudaria na economia de esforços e evitaria uma rápida fadiga humana. Para Taylor, a Administração Científica deveria analisar os movimentos efetuados pelos trabalhadores para conseguir desenhar um processo com um mínimo de esforço em cada tarefa.

    Outro aspecto importante foi a divisão do trabalho.6 De acordo com os teóricos da Administração Científica, seria muito mais fácil treinar e capacitar um funcionário a executar uma tarefa específica (aparafusar um assento, por exemplo) do que fazer todo o trabalho sozinho (montar uma bicicleta inteira, por exemplo).

     

    FONTES: 4 Certo e Certo, 2006.
    5 Sobral e Peci, 2008.
    6 Daft, 2005.

  • Quando uma questão mencionar ênfase nas tarefas, marque "Administração Científica" sem medo de errar.

  • Administração Científica

    ·         Taylor

    ·         Ênfase na tarefa

    ·         análise é Bottom-up (baixo pra cima)

    ·         homo economicus: (administração científica) o homem é motivado e incentivado por estímulos salariais para elevar a eficiência e baixar os custos operacionais.

    ·         Chiavenato (2009) estabelece os principais objetivos a serem buscados pelas organizações, segundo a visão de Taylor: São eles:

    Ciência em lugar do empirismo

    Cooperação em lugar do individualismo

    Rendimento em lugar de baixa produtividade

    Harmonia em lugar da discórdia

    Desenvolvimento sentido de ser produtivo

    ·         Para a administração científica, o princípio do controle envolve a certificação de que as ações são praticadas conforme o plano previsto e as normas estabelecidas; devendo trabalhadores e gerência cooperar entre si para a obtenção eficiente dos resultados.

    ·         Fundamentos da organização racional do trabalho:

    1. Análise do trabalho e estudo dos tempos e movimentos;

    2. Estudo da fadiga humana;

    3. Divisão do trabalho e especialização do trabalhador;

    4. Desenho de cargos e tarefas;

    5. Incentivos e prêmios salariais por produção;

    6. Homo Economicus;

    7. Ambiente de trabalho;

    8. Padronização.

  • Tarefas - Taylor

ID
1880830
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

As opções a seguir nominam os elementos que compõem as funções administrativas, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários

  • C) Além disso, Fayol definiu o trabalho de um administrador dentro do que ele chamou de processo administrativo – as funções do administrador. De acordo com Fayol,15 elas são:
    Ø Prever: visualizar o futuro e traçar o programa de ação em médio e longo prazos;
    Ø Organizar: constituir a estrutura material e humana para realizar o empreen- dimento da empresa;
    Ø Comandar: dirigir e orientar o pessoal para mantê-lo ativo na empresa;
    Ø Coordenar: ligar e harmonizar todos os atos e todos os esforços coletivos;
    Ø Controlar: cuidar para que tudo se realize de acordo com os planos da empresa.

     

    FONTE: Fayol, 1955 apud Chiavenato, História da Administração: entendendo a administração e sua poderosa influência no mundo moderno, 2009.

  • Fayol definiu a administração como um conjunto de diferentes atividades que representam a função do administrador em uma empresa:

     · Prever/planejar: trata-se de avaliar o futuro e traçar um plano de ação para chegar até ele.

    · Organizar: trata-se da atividade que proporciona os recursos materiais e sociais para a empresa, tais como matérias-primas, recursos financeiros, pessoas, etc.

    · Comandar: é a atividade de dirigir o pessoal da organização.

    · Coordenar: É a criação de harmonia entre as atividades, esforços e atos do negócio com o objetivo de facilitar o sucesso do trabalho.

    · Controlar: trata-se da verificação dos trabalhos para que se certifique de que tudo está caminhando conforme o planejado.

  • A questão quis confundir com macroprocessos de gestão de pessoas...

  • Ele pegou os conceitos de função administrativa das teorias clássica e neoclássica:

    Clássica: Prever, Organizar, Controlar, Coordenar e Comandar

    Neoclássica: Planejar, Organizar, Dirigir e Controlar

  • Milton Anterio,

     

    Na verdade as 4 alternativas corretas são da teoria clássica(POC3):

    Prever, Organizar, Controlar, Coordenar e Comandar

     

    É que duas delas se repetem na neoclássica (PODC):

    Planejar, Organizar, Dirigir e Controlar

  • As chamadas Funções Administrativas são abordadas por duas teorias da Administração:


     

     - Toria Clássica (Fayol): Prever, Organizar, Controlar, Coordenar, Comandar


     

    Macete : Nós queremos tomar POCCC(posse) no cargo público!


     

    PREVER - NÍVEL ESTRATÉGICO - FUTURO

    ORGANIZAR - NÍVEL GERENCIAL - ALOCAR RECURSOS

    COORDENAR - HARMONIZAR

    COMANDAR - DIRECIONAR 

    CONTROLAR - CONTROLAR A EXECUÇÃO 


     

     - Teoria Neoclássica: Planejar, Organizar, Dirigir, Controlar (PODC)

    Macete : PODe C (Pode ser)

  • Só tem letra P O D ou C

  • Nesta questao a banca FGV troca o Coordenar por manter e não é a toa. 

    Coordenar está relacionado a harmonia, manter os prumos. (Mas pq então a alternativa é a certa da questão? Pq ela pede as Funções Adm, não o conceito uma a uma)

    Se no futuro ela utilizar a palavra manter dentro do conceito de Coordenar em vista das Funções Administrativas, possar ser que ela considere como certo.

  • POC3

  • Gabarito: c

  • Na verdade as 4 alternativas corretas são da teoria clássica(POC3):

    Prever, Organizar, Controlar, Coordenar e Comandar É que duas delas se repetem na neoclássica (PODC):

    Planejar, Organizar, Dirigir e Controlar

  • Na Escola Clássica, as funções administrativas correspondem aos elementos da Administração, que Fayol definiu como: POC3- prever, organizar, comandar, coordenar e controlar.

ID
1880833
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A Teoria das Relações Humanas ou Escola Humanística da Administração surgiu como consequência das observações obtidas durante a Experiência de Hawthorne, cujo objetivo inicial fora apenas verificar a correlação entre iluminação e produtividade, conforme os pressupostos clássicos vigentes.

As descrições a seguir retratam as observações obtidas, à exceção de uma. Assinale-a

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D. SALIM (2014) - Conclusões da experiência de Hawthorne
    • Nível de produção é resultante da integração social

    • Comportamento social dos empregados

    • Recompensas e sanções sociais

    Grupos informais

    • Relações humanas

    • Importância do conteúdo do cargo

    • Ênfase nos aspectos emocionais

    Questão de Concurso
    (Cespe/TJAL/Técnico Judiciário//2012) O experimento de Hawthorne, apesar de insignificante para a gestão de pessoas, conseguiu comprovar a relação direta entre as variáveis na iluminação e a produtividade do grupo estudado, evento já conhecido na teoria.
    Gabarito: errado. É um experimento significante para a gestão de pessoas. Os pesquisadores, à época, não encontraram correlação direta entre ambas as variáveis, mas verificaram desapontamentos, a existência de uma variável difícil de ser isolada, denominada fator psicológico.
    Questão de Concurso
    (Cespe/MPE-PI/Analista Ministerial/2012) A existência da organização informal e do poder dos grupos sobre a produtividade dos indivíduos representa o principal impacto da administração científica na gestão de pessoas.
    Gabarito: errado. Refere-se à escola de relações humanas, e não à escola da administração científica.

  • Letra D.

     

    Com esse aparecimento da noção de que a produtividade está ligada ao relacionamento entre as pessoas e ao funcionamento dos grupos dentro de uma empresa, nasceu essa nova teoria. O conceito que se firmou então foi o de homem social.

     

    Fonte: Rodrigo Rennó

  •  d) ERRADA

    A ação conjunta no grupo de trabalhadores era capaz de reforçar o seu comportamento como homo economicus. (correto é HOMO SOCIAL)

    #girandonociclo

  • Uma das principais características da Abordagem Humanística: Homem Social.

  • Escola das relações humanas: homo sutilis, homem social.

    Administração científica: homo economicus.

    Behaviorismo (teoria comportamental): homem administrativo.

    Teoria dos sistemas: homem funcional

    Teoria estruturalista: homem organizacional

  • Memorex daqui dos colegas do QC:

     

    Teoria Clássica → Homem Econômico

    Teoria das Relações Humanas → Homem Social

    Teoria Estruturalista → Homem Organizacional

    Teoria Behaviorista → Homem Administrativo

    Teoria dos Sistemas → Homem Funcional

    Teoria Contingencial → Homem complexo

  • A abordagem humanística surgiu a partir do desenvolvimento das ciências sociais, notadamente da psicologia. Diferente da abordagem clássica (administração científica + teoria clássica), a abordagem humanística dá ênfase às pessoas que integram as organizações e atribui a elas o papel de produzir os resultados.

    Essa questão envolve as conclusões da experiência de Hawthorne sobre como os fatores psicológicos influenciavam na produção.

    Vamos analisar as alternativas.

    Alternativa A. Certo. A interação social é o fator preponderante no nível de produção do empregado, sendo mais importante, inclusive, que sua capacidade física e mesmo condições ambientais.

    Alternativa B. Certo. O valor social de um empregado é determinado pelo nível de aderência (similaridade) de suas atitudes em relação às normas, padrões, crenças e expectativas que o grupo define como adequados.

    Alternativa C. Certo. Os comportamentos individuais baseiam-se em um comportamento coletivo. Os trabalhadores não agem de forma isolada, mas como membros de um grupo, sob pena de punições sociais dentro do grupo.

    Alternativa D. Errado. Nessa abordagem substitui-se o conceito de homem econômico pelo conceito de homem social. Nessa perspectiva, teríamos como elemento de motivação da produtividade do ser humano os incentivos sociais e simbólicos.

    Alternativa E. Certo. A forma como estão estruturadas as relações humanas dentro da organização influenciam os resultados. As pessoas procuram se ajustar às atitudes e normas informais do grupo ao qual integra. Se a administração fomentar a criação de valores dentro dos grupos informais, as pessoas que ingressarem tendem a perseguir esses mesmos valores.

    GABARITO: D

  • GAB: LETRA D

    Complementando!

    Fonte: Prof. Stefan Fantini

    ➤ Teoria Neoclássica ⇰ Homem organizacional e administrativo ⇰ Ênfase Tarefas, pessoas e estrutura ⇰ Organização Formal e Informal

    ➤ Teoria da Burocracia ⇰ Homem Organizacional ⇰ Ênfase Estrutura ⇰ Organização Formal

    ➤ Teoria científica ⇰ Homo economicus ⇰ Ênfase Tarefas ⇰ Organização Formal

    ➤ Teoria das relações humanas ⇰ Homem social ⇰ Ênfase Pessoas ⇰ Organização Informal

    ➤ Teoria estruturalista ⇰ Homem organizacional ⇰ Ênfase Estrutura e ambiente ⇰ Organização Formal e Informal 

    ➤ Teoria dos sistemas ⇰ Homem funcional ⇰ Ênfase Ambiente ⇰ Organização 

    ➤ Teoria comportamental/behaviorista ⇰ Home administrativo ⇰ Ênfase Pessoas ⇰ Organização É um “sistema” 

    ➤ Teoria contingencial ⇰ Homem complexo ⇰ Ênfase Ambiente e Tecnologia  ⇰ Organização Depende do ambiente e tecnologia

ID
1880836
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O desenvolvimento das relações entre as pessoas nas organizações se dá pela criação de grupos, o que ocorre por fases sucessivas que respondem a uma dinâmica própria.

Assinale a opção que apresenta as palavras-chave das três fases que caracterizam a dinâmica para a formação dos grupos.

Alternativas
Comentários

  • FGV   tentando confundir os termos   "FUNCIONAMENTO" como "FORMAÇÃO".  Questão mal elaborada.

    Funcionamento do grupo
    Segundo Shutz (1974), os grupos têm três necessidades básicas: inclusão, controle e afeição.
    Inclusão
    Fase inicial; exploração do terreno; necessidade de aceitação e afeição.
    Controle
    Depois da inclusão; jogos de poder; choque de liderança.
    Afeição
    Trocas afetivas; comunicação verbal e não verbal; reconhecimento de diferenças.

  • Schutz destacou as implicações de suas descobertas como a interdependência e a estreita correlação que existe em todo grupo de trabalho entre seu grau de integração e seu nível de criatividade. No entanto, Schutz vai mais além nesse fenômeno e inova com sua teoria das “Necessidades Interpessoais” na formação e desenvolvimento de um grupo. Conceito usado para especificar que a integração dos membros de um grupo acontece quando certas necessidades fundamentais são satisfeitas. Com interpessoais quer dizer que só em grupo e pelo grupo essas necessidades podem ser satisfeitas e fundamentais porque são vivenciadas por todo ser humano em um grupo qualquer.

     

    Aponta 03 necessidades interpessoais: ( ICA )

     

    1 – NECESSIDADE DE INCLUSÃO

     

    2 – NECESSIDADE DE CONTROLE

     

    3 – NECESSIDADE DE AFETO.

     

    GABARITO: LETRA B

    FONTE: https://mirianlopesconsultoria.blogspot.com.br/2010/04/dinamica-de-grupo-conceitos-da-teoria.html

  • Quanto a dinâmica de formação teremos:

    Formação->Tormenta->Normalização->Desempenho->Interrupção

    Quanto ao funcionamento:

    Inclusão->Controle->Afeto

  • GABA. B

    Segundo Schutz, apud Fritzen (1994), autor da teoria “necessidades interpessoais”, “os membros de um grupo só aceitam se integrar depois que certas necessidades fundamentais são satisfeitas pelo grupo”. E em suas pesquisas conseguiu identificar três necessidades interpessoais: a de inclusão, de controle e de afeto. Assim, ao entrar em um grupo todos buscamos estas três necessidades respectivamente.

    Inclusão: É nesta primeira fase que observamos se fomos e por quem fomos aceitos, se somos valorizados e se estamos totalmente integrados neste novo grupo. Assim concluímos se estamos no grupo certo ou não, procurando afinidades com outros membros, para dessa forma conquistarmos a confiança um do outro.

    Controle: Aqui buscamos saber e estabelecer quais são nossas responsabilidades no grupo, quem o lidera e por que, e, como podemos influenciar nas decisões gerais, afim de então constituir as estruturas, atividades, objetivos, crescimento e progressos do grupo.

    Afeto: Considerada fundamental por Schutz, esta necessidade consiste em definir quem gosta de nós, quem mais consideramos e como podemos expressar essa amizade. Queremos provas de nossa valorização e respeito aos olhos dos demais, por quem somos e não pelo que temos.

ID
1880839
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com relação à dinâmica das organizações, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) O empowerment surgiu como método do estilo de liderança “laissez faire”.

( ) A desmotivação pode ser revertida pela oferta de estímulos motivacionais.

( ) O carisma é um elemento que pode estar dissociado da liderança.

As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários

  • Solicitei revisão de gabarito. Só FGV para considerar os conceitos acima como corretos e absolutos. 

     

    O empowerment, ou “empoderamento”, é o processo de fortalecimento do papel das pessoas e das equipes dentro de uma organização. Desse modo, busca-se ampliar as responsabilidades e autoridades para que os profissionais possam tomar suas decisões e agir.15

    Motivação
    De acordo com Daft,1 a motivação é relativa às forças internas ou externas que fazem uma pessoa se entusiasmar e persistir na busca de um objetivo! Como a motivação afeta a produtividade, a organização deve canalizar a motivação para os objetivos organizacionais.
    Dessa forma, Robbins2 diz que, no ambiente organizacional, a motivação é a vontade de exercer altos níveis de esforço para alcançar os objetivos organizacionais.
    Entretanto, a dificuldade existe no fato de que as pessoas são muito diferentes umas das outras. O que pode motivar uma pessoa pode não motivar outras. Existe uma diversidade de teorias motivacionais,3 mas em geral os autores abordam dois tipos de fatores, os extrínsecos (de fora da pessoa) e os intrínsecos (de dentro da pessoa). 

     

  • Eu fiquei com dúvidas na segunda acertiva (A desmotivação pode ser revertida pela oferta de estímulos motivacionais.) 

    Alguém saberia falar sobre isso, porque ela está errada?

    Obrigada.

    "Laissez-faire é hoje expressão-símbolo do liberalismo econômico, na versão mais pura de capitalismo de que o mercado deve funcionar livremente, sem interferência, apenas com regulamentos suficientes para proteger os direitos de propriedade." Wikipédia, a enciclopédia livre

    Em português significa “deixem fazer, deixem passar, o mundo vai por si mesmo”, representa um princípio defendido pelos economistas mais liberais e que defende que o Estado deve interferir o menos possível na actividade económica e deixar que os mecanismos de mercado funcionem livremente. 

    http://knoow.net/cienceconempr/economia/laissez-faire/

     

  • Tô achando que o item II a FGV levou El consideração a teoria do Hezberg, ele mesmo diz que o oposto de satisfação NÃO é insatisfação, mas sim não insatisfação . Logo, se alguém está desmotivado o contrário disso não é a motivação  mas sim a REDUÇÃO DA DESMOTIVAÇÃO. Só que, para isso, é bom levar um oráculo ou bola de cristal para fazer essas provas. 

  • Pra quem não assinante gab letra e

  • Para a alternativa dois, é como se ele dissesse que estímulos motivacionais são capazes de transformar insatisfação em satisfação. Na verdade, o oposto de insatisfação é a não insaisfação, de acordo com Herzberg. Acho que é isso, mas tenho ainda minhas dúvidas sobre essa questão. 

  • A desmotivação pode ser revertida pela oferta de estímulos motivacionais.

    um estímulo motivacional (relacionados ao conteúdo do cargo (Herzberg), ex: reconhecimento) não PODE reverter a demotivação?

  • ( ) A desmotivação pode ser revertida pela oferta de estímulos motivacionais.

    Teoria dos dois fatores

    - Fatores higiênicos: evitam insatisfação se ótimos e provocam insatisfação se precários.

    (estes estão localizados no ambiente, como as condições de trabalho, salário, chefia, clima organizaciona. Estão fora do controle do sujeito. Extrínseco.)

    - Fatores motivacionais: geram satisfação se ótimos e evitam satisfação se precários.

    (relacionado ao cargo ocupado, como seu crescimento individual, autorealização, reconhecimento profissional. Estão sob controle do individuo. Intrinseco.)

     

    Portanto, a resposta estaria correta se falasse em melhora dos fatores higiênicos.

    Eu errei pensando no senso comum, e acreditando não estar se referindo a essa teoria por não usar a mesma linguagem.

  • Herzberg fala que o oposto da insatisfação não é satisfação e sim a não insatisfação, de modo que estímulos motivacionais não geram indivíduos, necessariamente, motivados, podendo simplesmente gerar indivíduos não desmotivados. O item 2 fala que "A desmotivação pode ser revertida pela oferta de estímulos motivacionais". O problema está no termo PODE, o que confere à questão um tom de subjetividade, ou seja, os estímulos motivacionais podem reverter a desmotivação, o que não quer dizer que esses tais estímulos reverterão, de fato, a desmotivação. Sendo assim a questão deveria ser considerada verdadeira.

  • Administração pior matéria para estudar para concurso! Tudo depende... Surtando....Desabafo! ;(

  • Como alguns colegas já citaram, a única lógica para assimilar o gabarito seria lembrar que oposto da insatisfação (desmotivação) é a não insatisfação e, por isso, não adiantaria nada motivar (satisfação).

    Essa é uma dedução. O item não foi claro o suficiente. É importante ter cuidado com esse tipo de questão, já que é um posicionamento específico da FGV.

  • Para a FGV: Teoria de Herzberg

    Fatores higiênicos SOMENTE interferem na desmotivação

    Fatores motivacionais SOMENTE interferem na motivação

    Portanto, uma motivação só pode te dar motivação, mas não pode anular a sua desmotivação.

  • GABA. E

    ( F ) O empowerment surgiu como método do estilo de liderança “laissez faire”.

    a frase LAISSEZ FAIRE (deixar fazer) expressava o desejo dos comerciantes de que o Estado ficasse longe dos assuntos econômicos, ou seja, se abstivesse de regulamentar preços, deixasse de favorecer certos produtos ou setores, enfim, que deixasse o mercado seguir seu próprio rumo, ou seja, cada um faz o que quer (liberalismo econômico), diferente do empowerment (empoderamento) que significa dar poder ou a autoridade para que alguém faça algo. Se configura quando a organização tem como premissa básica a adoção de um modelo de gestão mais descentralizado, ou seja, o poder de decisão não fica apenas nas mãos de uma pessoa ou de um pequeno grupo de pessoas, que geralmente ocupa cargos de gestão. 

    ( F ) A desmotivação pode ser revertida pela oferta de estímulos motivacionais.

    Desmotivação é diferente de não motivação. O que motiva não se relaciona com o que não motiva.

    ( V ) O carisma é um elemento que pode estar dissociado da liderança.

    Segundo Robbins, cada vez mais, pesquisas revelam que a  Carismática resulta em um alto desempenho e satisfação dos liderados. Por outro lado, as pesquisas mostram que não se pode generalizar o carisma no ambiente organizacional, ou seja, nem sempre será relevante. Contudo, indica ser mais eficaz em momentos de incerteza e tensão.

ID
1880842
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com relação à cultura organizacional, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Os artefatos compõem a chamada segunda camada da cultura organizacional e justificam a adoção dos comportamentos de forma consciente pelos membros da organização.

( ) A cultura organizacional compreende um padrão de pressupostos básicos validados e compartilhadas pelo grupo na medida em que resolveram seus problemas de adaptação externa e integração interna.

( ) Os pressupostos básicos são aqueles mais visíveis e que as pessoas da organização aprenderam a compartilhar como a forma adequada de resolver suas questões.

As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários

  • Toda cultura se apresenta em três diferentes níveis: artefatos, valores compartilhados e pressuposições básicas.

    Artefatos: Constituem o primeiro nível da cultura, o mais superficial, visível e perceptível. Artefatos são as coisas concretas que cada um vê, ouve e sente quando se depara com uma organização. Incluem os produtos, serviços, e os padrões, de comportamento dos membros de uma organização. Quando se percorre os escritórios de uma organização, pode-se notar como as pessoas se vestem, como elas falam, sobre o que conversam, como se comportam, o que são importantes e relevantes para elas. Os artefatos são todas ou eventos que podem nos indicar visual ou auditivamente como é a cultura da organização. Os símbolos, as histórias, os heróis, os lemas, as cerimônias anuais são exemplos de artefatos.

    Valores compartilhados: Constituem o segundo nível da cultura. São os valores relevantes que se tornam importantes para as pessoas e que definem as razões pelas quais elas fazem o que fazem. Funcionam como justificativas aceitas por todos os membros. Em muitas culturas organizacionais os valores são criados originalmente pelos fundadores da organização.

    Pressuposições básicas: Constituem o nível mais íntimo, profundo e oculto da cultura organizacional. São as crenças inconscientes, percepções, sentimentos e pressuposições dominantes nos quais as pessoas acreditam. A cultura prescreve a maneira de fazer as coisas adotadas na organização, muitas vezes através de pressuposições não escritas e nem sequer faladas.

  • Gabarito A

     

    Artefatos: O que percebemos assim que temos contato com uma organização.

     

    Valores: Relacionados com a crença no que é certo ou errado dentro da organização.

     

    Pressupostos básicos: São as verdades inquestionáveis. Valores tão arraigados que nem mais são explicitados. São as fontes originais dos valores.

  • Conceito de cultura organizacional para Chiavenatto: 

    É um padrão de assuntos básicos compartilhados, que um grupo aprendeu como maneira de resolver seus problemas de adaptação externa e de integração interna que funciona bem a ponto de ser considerado válido e desejável para ser transmitido aos novos membros como forma correta de perceber, pensar e sentir em relação aos seus problemas. 

  • Comentário:

    Essa questão trata dos níveis da cultura organizacional, ponto bastante importante. Para resumir, temos 3 (três) níveis: 

    ARTEFATOS OBSERVÁVEIS = nível mais superficial, visível e facilmente modificável. Ex: símbolos, padrões de comportamento, vestimentas, etc.

    VALORES COMPARTILHADOS = valores importantes para os membros da organização, determinando o por quê que as pessoas fazem o que fazem.

    PRESSUPOSTOS BÁSICOS = nível mais profundo, oculto e complicado de mudar. Ex: crenças, princípios inegociáveis e verdades inquestionáveis.

    Então, temos:

    (F) – Os artefatos compõem a primeira camada da cultura organizacional, a camada mais visível e fácil de modificar.

    (V) – Item de acordo com o conceito formal de cultura dado por Schein.

    (F) – Os pressupostos básicos são a camada mais profunda, invisível e difícil de mudar da cultura organizacional.

    Gabarito: A

  • "Os artefatos compõem a chamada segunda camada da cultura organizacional e justificam a adoção dos comportamentos de forma consciente pelos membros da organização."

    Artefatos: 1ª camada

    "Os pressupostos básicos são aqueles mais visíveis e que as pessoas da organização aprenderam a compartilhar como a forma adequada de resolver suas questões."

    Pressupostos básicos: última camada (menos visível)

ID
1880845
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Marketing
Assuntos

Com relação ao tema da satisfação do consumidor nas organizações, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) A satisfação do usuário carrega consigo um forte componente de afetividade para o seu resultado final.

( ) As expectativas do usuário são processadas no seu nível cognitivo e envolvem também experiências prévias.

( ) A satisfação do cliente é a resultante da soma do valor percebido frente às suas necessidades e expectativas.

As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários

  • Satisfação do cliente = valor percebido - expectativa. Pq a última frase está errada? 

  • Imagino que seja pq a assertiva diz "soma" ao invés de "diferença"!

  • GABARITO LETRA D

  • GAB. "D"

     A satisfação é a DIFERENÇA entre o que se espera e O QUE SE OBSERVA NA PRÁTICA, não tendo relação com a definição dada pela questão III.

    fonte: Estratégia Concursos.

  • Questão interessante e difícil. Exige que o candidato pense bem sobre cada afirmativa. Vamos analisar!

    (V) A satisfação do usuário carrega consigo um forte componente de afetividade para o seu resultado final.

    CERTO. Como estudamos, o valor percebido considera não apenas aspectos tangíveis, mas também benefícios intangíveis como valor social e valor emotivo. Assim, clientes satisfeitos e encantados sentem-conectados com as empresas. Muitas vezes torcem para o sucesso da empresa e indicam e promovem a marca para conhecidos. Assim, está correto afirmar que a satisfação do cliente carrega um componente de afetividade/conexão.

    (V) As expectativas do usuário são processadas no seu nível cognitivo e envolvem também experiências prévias.

    CERTO. As experiências prévias afetam as expectativas dos clientes e, assim, também influenciam na satisfação. Clientes mais experientes, em geral, são mais críticos e difíceis de satisfazer.

    (F) A satisfação do cliente é a resultante da soma do valor percebido frente às suas necessidades e expectativas.

    ERRADO. A satisfação é resultante de uma comparação entre valor percebido e as expectativas. Não se trata de uma soma como proposto pela afirmação

    Gabarito: D

  • A banca não tinha nada pra fazer, então resolver fazer isso.

  • Satisfação é um sentimento nutrido por um indivíduo que tem necessidades, expectativas e/ou desejos supridos pelos benefícios proporcionados por um produto, serviço, marca ou organização, com base em valores tangíveis e intangíveis, em um ou mais pontos de contato.

    A satisfação do cliente é um elemento essencial para a construção de relacionamentos lucrativos e influencia significativamente na repetição da compra, na divulgação espontânea e defesa da marca, e na aquisição de outros produtos da empresa.

    Vamos analisar as alternativas e encontrar a opção certa:

    (V) A satisfação do usuário carrega consigo um forte componente de afetividade para o seu resultado final. Algumas características presentes no atendimento, como a empatia, cordialidade e confiabilidade – ligadas ao componente afetividade – fortalecem o relacionamento entre vendedor e comprador e contribuem significativamente para o aumento da satisfação.

    (V) As expectativas do usuário são processadas nos níveis cognitivo (aspecto racional) e afetivo (aspecto emocional); estão diretamente relacionadas com experiências prévias, recomendações de amigos e familiares, informações e promessas publicitárias, e a imagem que o indivíduo tem da organização.

    (F) A satisfação é o sentimento de prazer que resulta da comparação entre as expectativas do comprador (o que ele espera receber com a aquisição da mercadoria) e o real desempenho e os benefícios proporcionados pelo produto (o que ele conseguiu obter, de fato, após a compra).

    Com base nessas explicações, podemos concluir que a alternativa D é a certa (assertivas V, V e F).

    Gabarito do Professor: Letra D.

    Bibliografia:

    - Kotler, Philip & Armstrong, Gary. Princípios de marketing. Tradução: Sabrina Cairo. Revisão:  técnica; Dilson Gabriel dos Santos e Francisco Alvarez. 15. ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2015.

  • Quem elaborou essa questão, estava de mal com a vida...NEH possível e ainda acertei

ID
1880848
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com relação aos 14 princípios da qualidade (ou 14 pontos) utilizados universalmente para a aculturação da qualidade total, analise as afirmativas a seguir.

I. Crie uma visão consistente para a melhoria de um produto ou serviço objetivando a competitividade e manutenção das atividades.

II. Elimine lemas, exortações e metas para a mão-de-obra que exijam nível zero de falhas e estabeleçam novos níveis produtividade.

III. Promova a cultura da inspeção em massa de produtos, serviços e seus processos, como via para alcançar a qualidade na empresa.

Assinale:

Alternativas
Comentários

  • 3º princípio: Deixe de depender da inspeção para atingir a qualidade. Elimine a necessidade de inspeção em massa, introduzindo a qualidade no produto desde seu primeiro estágio;

  • Os denominados "14 princípios", estabelecidos por Deming, constituem o fundamento dos ensinamentos ministrados aos altos executivos no Japão, em 1950 e nos anos subseqüentes. Esses princípios constituem a essência de sua filosofia e aplicam-se tanto a organizações pequenas como grandes, tanto na indústria de transformação como na de serviços. Do mesmo modo, aplicam-se a qualquer unidade ou divisão de uma empresa.

    1º princípio: Estabeleça constância de propósitos para a melhoria do produto e do serviço, objetivando tornar-se competitivo e manter-se em atividade, bem como criar emprego;

    2º princípio: Adote a nova filosofia. Estamos numa nova era econômica. A administração ocidental deve acordar para o desafio, conscientizar-se de suas responsabilidades e assumir a liderança no processo de transformação;

    3º princípio: Deixe de depender da inspeção para atingir a qualidade. Elimine a necessidade de inspeção em massa, introduzindo a qualidade no produto desde seu primeiro estágio;

    4º princípio: Cesse a prática de aprovar orçamentos com base no preço. Ao invés disto, minimize o custo total. Desenvolva um único fornecedor para cada item, num relacionamento de longo prazo fundamentado na lealdade e na confiança;

    5º princípio: Melhore constantemente o sistema de produção e de prestação de serviços, de modo a melhorar a qualidade e a produtividade e, conseqüentemente, reduzir de forma sistemática os custos;

    6º princípio: Institua treinamento no local de trabalho;

    7º princípio: Institua liderança. O objetivo da chefia deve ser o de ajudar as pessoas e as máquinas e dispositivos a executarem um trabalho melhor. A chefia administrativa está necessitando de uma revisão geral, tanto quanto a chefia dos trabalhadores de produção;

    8º princípio: Elimine o medo, de tal forma que todos trabalhem de modo eficaz para a empresa;

     

     

  • 9º princípio: Elimine as barreiras entre os departamentos. As pessoas engajadas em pesquisas, projetos, vendas e produção devem trabalhar em equipe, de modo a preverem problemas de produção e de utilização do produto ou serviço;

    10º princípio: Elimine lemas, exortações e metas para a mão-de-obra que exijam nível zero de falhas e estabeleçam novos níveis produtividade. Tais exortações apenas geram inimizades, visto que o grosso das causas da baixa qualidade e da baixa produtividade encontram-se no sistema, estando, portanto, fora do alcance dos trabalhadores;

    11º princípio: Elimine padrões de trabalho (quotas) na linha de produção. Substitua-os pela liderança; elimine o processo de administração por objetivos. Elimine o processo de administração por cifras, por objetivos numéricos. Substitua-os pela administração por processos através do exemplo de líderes;

    12º princípio: Remova as barreiras que privam o operário horista de seu direito de orgulhar-se de seu desempenho. A responsabilidade dos chefes deve ser mudada de números absolutos para a qualidade; remova as barreiras que privam as pessoas da administração e da engenharia de seu direito de orgulharem-se de seu desempenho. Isto significa a abolição da avaliação anual de desempenho ou de mérito, bem como da administração por objetivos

    13º princípio: Institua um forte programa de educação e auto-aprimoramento.

    14º princípio: Engaje todos da empresa no processo de realizar a transformação. A transformação é da competência de todo mundo.

    Fonte: DEMING, W. E. Qualidade: A Revolução da Administração. Rio de Janeiro: Marques Saraiva, 1990.

  • III. Promova (errado)a cultura da inspeção em massa de produtos, serviços e seus processos, como via para alcançar a qualidade na empresa.

    Acabar com a dependência de inspeção para a obtenção da qualidade. Eliminar a necessidade da inspeção emmassa, priorizando a internalização da qualidade do produto
     

     

  • objetivando a manutenção das atividades? como assim a manutenção?

    alguém tem algo a comentar sobre isso?

ID
1880851
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com relação ao ciclo PDCA, analise as afirmativas a seguir.

I. Foi criado com a finalidade de tornar ágeis as transações correntes.

II. É um método de gerenciamento baseado na iteração.

III. O “C” se refere à etapa de capacitação para o modelo.

Assinale:

Alternativas
Comentários

  • Iteração? Oi, FGV? DISCORDO DO GABARITO.

    iclo Deming ou PDCA
    O ciclo de Deming (ou de Shewart, seu criador) ou, como é mais conhecido, PDCA, é uma ferramenta na busca da melhoria contínua, do kaizen. O objetivo da ferramenta é simplificar o processo de melhoria dos processos e a correção de problemas e fazer com que qualquer funcionário da organização possa participar desse processo e melhorar a qualidade da organização.
    É chamado de ciclo, pois não deve nunca terminar, sendo seu processo sempre reiniciado. Os resultados de uma passagem do ciclo são considerados no planejamento da próxima passagem.
    De acordo com Junior et al,16 o ciclo PDCA é um método gerencial para a promoção da melhoria contínua e reflete, em suas quatro fases, a base da filosofia do melhoramento contínuo.
    Esse método foi desenvolvido por Shewart a partir da análise de que a maioria dos problemas em um processo, considerados como oportunidades de melhoria, é causada pela diferença entre as necessidades dos clientes e o desempenho do processo.
    Ou seja, que deveria existir uma melhoria contínua dos processos para que estes conseguissem “entregar” exatamente o produto ou serviço necessário ao cliente. Assim sendo, seus passos principais são vistos na figura a seguir.

    Figura 13.2 – Ciclo PDCA
    As etapas do PDCA são as seguintes:
    Plan (planejar) – nesta etapa devem-se estabelecer os objetivos e as metas, de forma que seja estabelecido quais serão as ações e métodos para que os objetivos sejam alcançados.
    Do (executar) – nesta fase o que foi planejado será executado, ou seja, entrará em ação. Além disso, nesta fase deverão ser coletados os dados para que possamos analisar os dados na próxima fase. Além desse fato, nesta fase devem-se treinar os funcionários nas atividades e tarefas específicas que devem executar.
    Check (verificar) – nesta etapa existe a verificação dos resultados das ações implementadas na fase anterior. Para isso, será utilizada uma série de ferramentas para a tomada de decisão, como histogramas, diagramas de Ishikawa, cartas de controle, entre outras.
    Act (agir de forma corretiva) – nesta etapa podem ocorrer duas coisas distintas. Se os resultados forem bons, deve existir um esforço de padronização das ações e dos planejamentos adotados, já que alcançaram o objetivo. Entretanto, se os resultados forem ruins, devem-se buscar as razões para as falhas, de modo a revisar o processo e evitar que os problemas voltem a acontecer.
    Um dos objetivos do PDCA é, portanto, aumentar a previsibilidade nos processos organizacionais e aumentar a chance de sucesso da empresa. Essa previsibilidade ocorre pela padronização dos processos de sucesso.17
    Vamos ver como isso já foi cobrado?

     

    FONTE: Junior, et al. 2008.

     

  • Iteração= repetir

    "O processo de melhoria contínua deve sempre continuar,não precisando necessariamente ter um fim...sempre ao final de cada ciclo deve-se iniciar um novo circuito (repetir o ciclo), tendo em vista a melhoria mais específica dos processos e de suas etapas...pois as melhorias que ocorrem a partir de outra feita anteriormente, ajudam a gerar um processo de qualidade e ao mesmo tempo altamente produtivo para a empresa em si."

    Fonte: http://www.portal-administracao.com/2014/08/ciclo-pdca-conceito-e-aplicacao.html

     

  • Complementando...

     

    I. Programa de melhoria contínua;

     

    II. Rodar o PDCA sempre que os resultados aferidos na fase de verificação (check) indicarem a necessidade de realinhar as ações do Programa da Qualidade e Participação.

     

    III. C = Check : Acompanhar o andamento dos planos de ação dos projetos de melhoria, aferindo o cumprimento parcial das metas estabelecidas.

     

    FONTE:  CHIAVENATO, Idalberto. Administração Geral e Pública: provas e concursos. 4º edição. São Paulo: Manole, 2016. 

     

    bons estudos

     

  • Sinceramente, qual o erro da letra A?

  • Letra B.

     

    Comentário:

     

    I) Errado. O ciclo PDCA foi criado para a melhoria contínua dos processos.

    II) Certo. Ele é “iterativo”. Isso significa que ele se repete.

    III) Errado. C é a verificação.

     

     

    GABARITO: B.

     

    Prof. Carlos Xavier

  • Vamos analisar as afirmativas:

    I. Errado. O ciclo PDCA é uma ferramenta de gestão que busca desenvolver a melhoria contínua.

    II. Certo. O ciclo PDCA se repete, ou seja, é cíclico.

    III. O C se refere ao Check ou verificação.

    Portanto, alternativa correta letra B.

    Gabarito: B

ID
1880854
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com relação à regra dos 85-15 formulada por Deming para a análise e tomada de decisão para a melhoria da qualidade, analise as afirmativas a seguir.

I. 85% dos problemas são causados por 15% dos eventos.

II. 15% dos problemas representam 85% dos custos de solução.

III. 85% dos problemas têm origem no sistema e seus processos.

Assinale:

Alternativas
Comentários

  • Segundo Deming, 85% dos erros em qualquer desempenho, são erros de processo (ou de causa comum) e somente cerca de 15% são atribuídos a causas especificas incluindo erro do trabalhador.

     

    Gabarito: Letra C

  • qual o erro da alternativa 1?

  • Letra C.

    Para Deming, 85% da efetividade dos trabalhadores é determinada pelo sistema em que trabalham. Sendo que sistema significa, além de máquinas, sistemas de informação, recrutamento, comunicação, procedimentos, definição de objetivos e metas, treinamento e supervisão.

    A maioria dos problemas tem origem nos sistemas e só podem ser reduzidos, ou removidos, por ação gerencial, como por exemplo: mudar o processo, instituir dispositivos a prova de falhas, trocar equipamentos ou alterar lay-out. Só 15% dos problemas estão relacionados com a habilidade do trabalhador. Nestes casos, as ações de sensibilização e treinamento seriam adequadas. Mas se analisarmos as ações que realizamos, verificaremos que, usualmente, ocorre o contrário, mais de 85% das ações estão relacionas ao trabalhador e só 15% das mudanças são de origem gerencial. Resultado: os problemas não serão solucionados e irão retornar, porque não atuamos na causa raiz, além do constrangimento para o trabalhador, pois a solução estará fora de seu alcance.

    Deming, nos seus últimos anos, chegou à conclusão que estava equivocado, pois devido à crescente automação, na realidade não era 85% e sim 94%, e que somente 6% dos problemas estavam relacionados à habilidade dos trabalhadores. 
     

    http://www.siqueiracampos.com/newsletter/10/

ID
1880857
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Assim como formulou “Os 14 pontos ou princípios da qualidade”, Deming listou também o que chamou de “As 7 doenças fatais da Administração”.

Com base nesse conceito, assinale a afirmativa correta

Alternativas
Comentários

  • As sete doenças fatais

    1. Falta de Constância de Propósito.

    2. Ênfase em Lucros a Curto Prazo.

    3. Avaliação de Desempenho ou avaliação de mérito.

    4. Mobilidade da Direção.

    5. Dirigir uma Empresa Apenas com Base em Números Visíveis.

    6. Os Custos Exagerados da Assistência Médica.

    7. Os Custos Exagerados da Garantia.

     

    14 Princípios (Deming):

    1. Estabelecer a Constância de Propósito para Melhorar o Produto e o Serviço.

    2. Adotar a Nova Filosofia.

    3. Acabar com a Dependência da Inspeção em Massa.

    4. Cessar a Prática de Negociar Apenas com Base no Preço.

    5. Melhorar Sempre e Constantemente o Sistema de Produção e Serviço.

    6. Instituir o Treinamento e o Retreinamento.

    7. Instituir a Liderança.

    8. Afastar o medo.

    9. Eliminar as Barreiras Entre as Áreas de     Apoio.

    10. Eliminar Slogans, Exortação e Metas para os Empregados.

    11. Eliminar as Cotas Numéricas.

    12. Remover as Barreiras ao Orgulho da Execução.

    13. Instituir um Sólido Programa de Educação e Retreinamento.

    14. Agir no Sentido de Concretizar a Transformação.

     

    Gabarito: A

  • Letra A.

     

    Comentário:

     

    Deming também estabeleceu as sete doenças fatais da administração que, segundo ele, seriam (Meireles, 2001):

     

    1. Falta de constância de propósitos: sem constância de propósito não se pensa no longo prazo.

    2. Ênfase nos lucros a curto prazo: o lucro deve ser planejado para agora e sempre. Lucros de curto prazo podem

    sacrificar a organização.

    3. Administração pelo medo: avaliações de desempenho individuais estimulam desempenho de curto prazo, e não de

    longo prazo.

    4. Administração com grande mobilidade: os administradores precisam se comprometer com o longo prazo. A troca

    constante de diretores é algo ruim.

    5. Ênfase nos valores numéricos: valores qualitativos podem expressar melhor a qualidade dos produtos e serviços, ao

    invés de métricas numéricas.

    6. Custo exagerado da assistência médica: agravados por honorários de risco para advogados.

    7. Custo exagerado de garantias: agravados por honorários de risco para advogados.

     

    Perceba que a “avaliação de desempenho” individual não é propriamente uma das doenças, mas é a essência daquela

    que é chamada de “administração pelo medo”.

     

     

     

    GABARITO: A.

     

     

    Prof. Carlos Xavier

ID
1880860
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Marketing
Assuntos

A forma de administrar serviços e medir seus resultados apresenta algumas particularidades com relação à maneira de proceder das empresas produtoras de bens tangíveis. Nesse sentido analise as afirmações a seguir.

I. O papel preponderante do ouvidor é ser um representante dos cidadãos tanto em uma empresa produtora de bens quanto em uma prestadora de serviços.

II. A carta de serviços visa a uma aproximação com a sociedade e a uma melhor comunicação dos esforços para atender às suas expectativas.

III. O índice de satisfação e a ouvidoria foram instituídos para medir a satisfação do usuário do setor de serviços.

Assinale:

Alternativas
Comentários

  • A) Errada. O ouvidor não é um representante do cidadão, mas sim da instituição, com função de colher informações e medir a qualidade dos serviços prestados.

     

    B) Correto. A carta de serviço sé um documento que tem por objetivo informar o cidadão dos serviços prestados seja por uma empresa ou por ente público.

     

    C) Correto. O índice de satisfação e a ouvidoria foram instituídos para medir a satisfação do usuário do setor de serviços. Sem nada a acrescentar. 

     

    Gabarito letra [ D ]

  •  

    I. Correto. O papel preponderante do ouvidor é ser um representante dos cidadãos tanto em uma empresa produtora de bens quanto em uma prestadora de serviços. (O papel do ouvidor  é dar voz ao cidadão, ou seja, é por meio da ouvidoria que o cidadão pode registrar suas opiniões, elogios, reclamações, enfim suas demandas sugerindo melhorias)

     

    II. Correto. A carta de serviços visa a uma aproximação com a sociedade e a uma melhor comunicação dos esforços para atender às suas expectativas. (Carta de serviço é um documento elaborado por uma organização pública que visa informar aos cidadãos quais os serviços prestados por ela, como acessar e obter esses serviços e quais são os compromissos com o atendimento e os padrões de atendimento estabelecidos. Sustentada em princípios fundamentais – participação e comprometimento, informação e transparência, aprendizagem e participação do cidadão. Esses princípios têm como premissas o foco no cidadão e a indução do controle social.)

     

    III. Errado. O índice de satisfação e a ouvidoria foram instituídos para medir a satisfação do usuário do setor de serviços. (Não somente, tanto em serviços quanto em bens)

  • Questão deveria ser anulada, pois dá margem à subjetividade (FGV sendo subjetiva numa prova objetiva? Mas que novidade!!!). A assertiva III não diz que índice de satisfação foram instituídos para medir a satisfação do usuário SOMENTE no setor de serviços. Portanto, a menos que essa questão tenha a palavra SOMENTE, está ABSOLUTAMENTE CORRETA!

     

    A assertiva I também não está correta, pois o ouvidor representa a organização, visando o melhor relacionamento entre empresa e clientes. Quem representa o cliente em caso de conflitos são os órgãos de defesa do consumidor.

     

    A única que não deixa dúvidas é a II.

     

    Que vergonha, FGV! Assuma que a questão está mal elaborada e anula esse troço!

  • GABARITO LETRA E

ID
1880863
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Marketing
Assuntos

A capacidade de escolha do consumidor entre serviços que deseja receber e produtos tangíveis que deseja adquirir estão submetidos a algumas particularidades.

Nesse sentido analise as afirmativas a seguir.

I. Uma das diferenças entre a compra de serviços e de produtos é a quantidade de informações disponíveis sobre um e outro.

II. O consumidor de serviços recebe sua compra e a consome de maneira concomitante ao longo do processo.

III. O processo de aquisição de serviços se caracteriza pela intangibilidade do “que se quer”, pela “originalidade” e pela “escolha às cegas”.

Assinale:

Alternativas
Comentários

  • Alternativa: E

     

    I. Uma das diferenças entre a compra de serviços e de produtos é a quantidade de informações disponíveis sobre um e outro.

    CERTO - mesmo em "hipermercados" como telecomunicações (venda de planos de celulares) as informações sobre os serviços contratados não bem menores em relação as informações em produtos.

     

    II. O consumidor de serviços recebe sua compra e a consome de maneira concomitante ao longo do processo.

    CERTO - SERVIÇO NÃO É ESTOCÁVEL.

     

    III. O processo de aquisição de serviços se caracteriza pela intangibilidade do “que se quer”, pela “originalidade” e pela “escolha às cegas”.

    CERTO - EXPLICAÇÕES POR FAVOR...

  • I - hoje , pra mim, há a mesma quantidade de informações

    II - certo, sem dúvidas alguma (inseparabilidade)

    III - "escolha às cegas" não dá né

  • III -

    Em seu livro "Administração de Marketing" – 5ª edição, Philip Kotler, considerado um dos pais do Marketing, apresenta as características do marketing de serviços, que são: intangibilidade, inseparabilidade, variabilidade e perecibilidade.

    “Intangibilidade –os serviços são intangíveis. Ao contrário dos produtos físicos, não podem ser vistos, provados, sentidos, ouvidos ou cheirados antes de serem comprados. Uma pessoa que se submete a uma cirurgia plástica no rosto não pode ver os resultados exatos antes da compra da cirurgia; e o paciente que vai ao consultório do psicanalista não pode prever o resultado da análise.” (Kotler)

    Embora seja essencialmente intangível, todo serviço possui diversos elementos tangíveis, palpáveis, perceptíveis. Por exemplo, em uma escola, o ambiente físico, as instalações, os materiais utilizados em sala, livros, apostilas e pessoas são elementos tangíveis.

    Os elementos tangíveis funcionam como evidências do serviço. São pistas, sugestões de como ele deve ser. Diz-se que uma das técnicas de marketing de serviços é justamente tangibilizar o serviço, isto é, tornar visível o invisível, evidenciar aquilo que o serviço promete.

  • GABARITO LETRA E

  • Como disse Thaiane: "Os elementos tangíveis funcionam como evidências do serviço. São pistas, sugestões de como ele deve ser."

    Assim, penso que a compra de um serviço não é absolutamente às cegas, como menciona o item III.

     

    Se você busca um serviço de qualidade, você procura aquele que é bem conceituado, que passa confiança e segurança por sua consolidação no mercado, sendo esses os fatores que não te deixam às cegas, tipo: "Nunca ouvi falar" ou "vou dá um tiro no escuro".

     

    Exite 100% de garantia da satisfação? Não, claro que, não, mesmo porque envolvem elementos subjetivos, cognitivos... MAS te transmitem confiança de muita chance de sucesso.

     

    Não concordo com o gabarito, mas sendo FGV, não é de se admirar.

ID
1880866
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O processo decisório demanda do gestor tanto a capacidade de planejar quanto a de avaliar os resultados que serão obtidos com suas ações.

Nesse sentido, avalie as afirmativas a seguir.

I. Eficiência trata da relação entre os resultados obtidos e os insumos consumidos durante o processo de produção.

II. Eficácia diz respeito ao melhor resultado possível, atingindo metas definidas independentemente dos custos incorridos.

III. Efetividade é o resultado real obtido num ambiente cujo limite superior foi previamente definido em estudos de eficácia.

Assinale:

Alternativas
Comentários

  • O gabarito foi dado como E, mas eu discordo. Ou a FGV se pautou em uma literatura específica ou o QC cadastrou a resposta de forma errônea. 

    A Cadeia de valor e os 6Es do Desempenho® possui dimensões que compõem seis categorias básicas de indicadores, a saber:
    Efetividade são os impactos gerados pelos produtos/serviços, processos ou projetos. A efetividade está vinculada ao grau de satisfação ou ainda ao valor agregado.

    Eficácia é a quantidade e qualidade de produtos e serviços entregues ao usuário (beneficiário direto dos produtos e serviços da organização).

    Eficiência é a relação entre os produtos/serviços gerados (outputs) com os insumos empregados, usualmente sob a forma de custos ou
    produtividade.

  • Errei.

    Nunca vi essa definição da III.

  • Os chamados 7 pilares da qualidade (Donabedian):

    1. Eficácia: "Significa o melhor que se pode fazer nas condições mais favoráveis"

    2. Efetividade: "o grau em que alça-se ao nível de melhoria que os estudos de eficácia têm estabelecido como alcançáveis".

    3. Eficiência: "Se duas estratégias são igualmente ficazes e efetivas, a mais eficiente é a de menor custo".

    4. [...]

     

  • Alguem me explica a alternativa 3? Qual a fonte?

  • Respondi da seguinte maneira.

    III. Efetividade é o resultado real obtido num ambiente (o quanto esse resultado impacta nesse ambiente, o resultado dele, logo, efetividade mesmo), cujo limite superior foi previamente definido em estudos de eficácia.

  • Não há erro na alternativa III. Podemos dissecá-la em duas partes:

     

    1 - É o resultado real obtido num ambiente (conforme o colega abaixo disse, é o impacto medido no mundo real, na sociedade);

     

    2 - Cujo limite superior foi previamente definido em estudos de Eficácia: a Eficária corresponde ao atingimentos dos objetivos estabelecidos (não estamos entrando no mérito do impacto). Ora, se ocorreu o impacto no mundo real, se as medidas foram EFETIVAS, elas foram precedidas por um estabelecimento de metas a serem alcançadas, o que equivale a um estudo de EFICÁCIA.

     

    É o clássico exemplo da vacinação. Se um programa de vacinação tinha como meta vacinar 1.000 crianças e cumpriu com isso, ele foi EFICAZ; se as 1.000 crianças foram efetivamente imunizadas, o programa foi EFETIVO.

  • camonha

  • eficiência --> utilização dos recursos corretos

    eficacia --> resultado obtido da utilização ( objetivos alcançados)

    efetividade --> satisfação do cliente em relação ao serviço/produto adquirido .

    Não errei mais !

    Faca na caveira

  • Deus não abençoa quem comenta e não põe o gabarito.

    Gab. E

  • Quando vejo uma redação muito estranha da FGV já tenho vontade de considerar verdadeira, pois sinto que a banca quer me induzir a marcar errado.... assim acertei essa questão.

ID
1880869
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com relação ao processo de tomada de decisão nas organizações, analise as afirmativas a seguir.

I. As decisões estruturadas são executadas pelo gestor a partir do arsenal de protocolos para situações inesperadas.

II. Brainstorming é uma técnica de grupo na qual se geram ideias em profusão na busca de uma solução para problema definido.

III. O Diagrama espinha de peixe é utilizado para agrupar as possíveis soluções para um determinado problema identificado.

Assinale:

Alternativas
Comentários

  • I - Decisão Estruturada: Decisões repetitivas e rotineiras, envolvem procedimentos predefinido.

    Decisão Não Estruturada: Cada decisão é nova e não rotineira. Situações nas quais não é possível especificar previamente a maior parte das decisões

    II - Correta

    III- Conhecido popularmente como espinha de peixe, o diagrama de causa e efeito, desenvolvido por Kaoru Ishikawa, é uma ferramenta com objetivo de identificar problemas no processo de produção de um produto.

    O diagrama de Ishikawa identifica possíveis causas para os problemas ou efeitos em seu processo de produção.

  • Brainstorming e Brainwriting
    Uma das principais ferramentas para o desenvolvimento de alternativas é o brainstorming, ou “tempestade de ideias”. O objetivo dessa ferramenta é criar um ambiente em que as críticas sejam “suspensas” e que existam, portanto, um encadeamento de ideias.
    Dessa maneira, um grupo de pessoas se reúne em um ambiente e começa a “jogar soluções ao vento”, ou seja, cada pessoa pode sugerir qualquer ideia, por mais “louca” que possa parecer à primeira análise.
    Quando um número razoável de alternativas tenha sido gerado, esse processo se interrompe. Portanto, o próximo passo acontece com a seleção das melhores alternativas geradas no brainstorming.
    De acordo com Maximiniano:10
    Os princípios básicos na geração de ideias são dois: a suspensão do julgamento e a reação em cadeia. Esses dois princípios asseguram que pessoas se exprimam livremente, sem receio de críticas, e que as ideias se associem e gerem novas ideias, num processo em que o objetivo é assegurar primeiro a quantidade de alternativas.

  • DECISÕES PROGRAMADAS/ESTRUTURADAS: Decisões sobre assuntos que já foram analisados antes e que, dessa forma, já existe uma resposta "padrão" para o caso. Uma das formas de se ganhar eficiência em uma empresa é relacionando essas "decisões estruturadas" a certos problemas rotineiros.

    DIAGRAMA DE ISHIKAWA/CAUSA E EFEITO/ ESPINHA DE PEIXE: É uma ferramenta que nos possibilita "entender" melhor um processo ou um problema. No diagrama pode-se estruturar e hierarquizar as principais causas que podem estar gerando um determinado efeito que queremos estudar. Ou seja, analisamos os efeitos e quais seriam as principais causas dele. Após esssa análise temos que mapear os principais fatores que podem ter levado a essa situação.

    RODRIGO RENNÓ - ADM.GERAL PARA CONCURSOS

  • I. As decisões estruturadas são executadas pelo gestor a partir do arsenal de protocolos para situações inesperadas. INCORRETO - decisões programadas resolvem situações esperadas

    II. Brainstorming é uma técnica de grupo na qual se geram ideias em profusão na busca de uma solução para problema definido. CORRETO

    III. O Diagrama espinha de peixe é utilizado para agrupar as possíveis soluções para um determinado problema identificado. INCORRETO - identifica as causas do problema.

  • Para soluções, você pode utilizar a ferramente Árvore de Soluções.

  • GAB: B

    Decisões estruturadas = programadas

    Decisões não-estruturadas = não-programadas

    _____________________________________________________________

    O diagrama espinha de peixe (ishikawa / 4M / 6M) é utilizado para verificar as possíveis CAUSAS dos problemas... e não para agrupar possíveis soluções, como afirma o item III.

    _____________________________________________________________

    FÉ.

  • Espinha de peixe é para causas de problema

  • Em relação a III; A Árvore de Soluções é uma técnica que auxilia na definição de alternativas. A construção da Árvore parte da proposição de uma possível solução para o problema identificado como central, que deve expressar uma estratégia para se alcançar uma situação futura desejada.
ID
1880872
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

Toda empresa executa atividades para, entre outras finalidades, produzir e entregar seus produtos. Essas atividades podem ser representadas numa cadeia de valores. Nesse sentido, avalie as afirmativas, a seguir.

I. Atividades de valor podem ser classificadas entre atividades primárias e secundárias.

II. Atividades de apoio são aquelas que sustentam as atividades primárias e a si mesmas.

III. A logística externa faz parte das atividades primárias e a logística interna, das secundárias.

Assinale:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: B

    Cadeia de valor de Porter: 

    As atividades primárias relacionam-se diretamente com a criação física, venda, manutenção e suporte de um produto ou serviço. Essas actividades genéricas primárias são as seguintes: Logística de entrada: Todos os processos relacionados com a recepção, controle de inventário, marcação de transporte. Operações: inclui maquinaria, embalagens, montagem, manutenção de equipamento... Logística de saída: as atividades associadas com a entrega do seu produto ou serviço ao cliente. Marketing e Vendas: São os processos que a empresa utiliza para convencer os clientes a comprarem os seus produtos ou serviços. Serviço: as atividades que mantêm e aumentam o valor dos produtos ou serviços após a compra. 

    As atividades de apoio ou suporte ajudam as atividades primárias. Aqui podemos encontrar: Infra-estrutura: Estes são os sistemas de apoio que a empresa necessita para manter as operações diárias. Gestão de Recursos Humanos: As atividades associadas ao recrutamento, desenvolvimento (educação), retenção e compensação de colaboradores e gestores. Desenvolvimento Tecnológico: para apoiar as atividades da cadeia de valor, como Investigação e Desenvolvimento (I&D), automação de processos, design, etc. Aquisição/Compra: Todos os processos que a empresa realiza para adquirir os recursos necessários para trabalhar: aquisição de matérias-primas, serviços, edifícios, máquinas, etc. 

  • I. Atividades de valor podem ser classificadas entre atividades primárias e secundárias. (Errado)

    A cadeia generalista de Porter é composta pelos conjuntos de atividades primárias e de atividades de apoio desempenhadas por uma organização, pela margem de valor acrescentado em cada uma das atividades e pelas relações estabelecidas entre si. 

     

    II. Atividades de apoio são aquelas que sustentam as atividades primárias e a si mesmas. (Certo)

    As atividades de suporte, como o próprio nome indica, são as que apoiam, direta ou indiretamente, a execução das atividades primárias. São compostas pela(o): Infraestrutura da empresa; Gestão de Recursos Humanos; Desenvolvimento Tecnológico; Aquisição. 

     

    III. A logística externa faz parte das atividades primárias e a logística interna, das secundárias. (Errado)

    As atividades primárias são: Logística interna; Logística Externa; Operações; Marketing e Vendas; Serviço. 

     

  • Pois é Vinicíus,

    ai vc se depara com a Q838017:

    ( V ) A cadeia de valor de Porter está detalhada em atividades primárias e secundárias.

    ( V ) Os serviços (ou pós venda) foram propostos como uma atividade primária da organização.

    ( F ) A logística externa está classificada como uma atividade secundária da organização.

     

  • Eu não acho que o erro da questão esteja em utilizar o termo 'atividade secundária' mas sim quando a alternativa afirma que as atividades de valor podem ser classificadas como atividade primária e secundária, pois se analisar as atividades primárias estão envolvidas diretamente na criação e transformação do produto agregando valor, enquando as atividades de apoio estão apenas dando suporte e não agragando valor.

    Para a FGV:

    Cadeia de valor = atividade primária + atividade secundárias

    Atividades primárias = atividades de valor

    Atividades secundária = Atividades de apoio ou suporte 

    Q626955 e Q838017

  • Porter definiu uma cadeia de atividades em atividades primárias e de suporte. 

     

    As atividades primárias relacionam-se diretamente com a criação física, venda, manutenção e suporte de um produto ou serviço.

    Essas atividades genéricas primárias são as seguintes:

    -Logística de entrada

    -Operações

    -Logística de saída

    -Marketing e Vendas 

    As atividades de apoio ajudam as atividades primárias. Aqui podemos encontrar:

    -Infra-estrutura.

    -Gestão de Recursos Humanos

    -Desenvolvimento Tecnológico

    -Aquisição/Compra

     

    http://www.gestaoporprocessos.com.br/o-modelo-de-cadeia-de-valor-de-michael-porter/

  • I. Errado. As atividade que criam valor são as atividades primárias. As atividades secundárias atuam no suporte à execução das atividades primárias.

    II. Certo. A afirmação apresenta corretamente o conceito de atividade de apoio.

    III. Errado. Dentro do modelo de Cadeia de Valor proposto por Michael Porter, a logística (interna e externa) é uma atividade primária.

    GABARITO: B

ID
1880878
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Por meio da utilização da matriz SWOT, a organização é capaz de se preparar para a tomada de decisão e para ações estratégicas.

A esse respeito, analise as afirmativas a seguir.

I. Pontos fortes e pontos fracos são elementos de análise do ambiente interno das organizações.

II. Ameaças devem ser valorizadas independentemente de a organização deter pontos fortes nos itens relacionados.

III. Oportunidades devem ser descartadas na tomada de decisão, em caso de pontos fracos nos itens relacionados.

Assinale:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D: Diagnóstico Estratégico – Análise SWOT
    Entre as fases do planejamento, uma das mais importantes é a fase do diagnóstico estratégico. Nessa fase, analisa-se o ambiente externo e interno da empresa para que o gestor saiba qual a real situação em que se encontra a organização e possa definir quais tipos de estratégia são mais adequados no momento.
    Uma das ferramentas mais utilizadas é a análise SWOT (aerônimo dos termos em inglês: Strengths = forças; Weaknesses = fraquezas; Opportunities = oportunidades; Threats = ameaças).
    Portanto, é uma análise das forças e fraquezas da organização (ambiente interno) e das ameaças e oportunidades que ela pode ter de enfrentar (ambiente externo).
    A principal diferença entre o ambiente interno e externo para o gestor é que no primeiro caso (ambiente interno) as variáveis são controláveis, e no segundo caso (ambiente externo), não!
    Pontos fracos são fatores internos que, de alguma forma, deixam a empresa em desvantagem em relação aos seus concorrentes. Podem ser, por exemplo, uma marca desconhecida no mercado, uma equipe desmotivada, produtos desatualizados, alto endividamento da empresa etc.
    Já os pontos fortes são o contrário, ou seja, fatores internos que deixam a empresa em vantagem perante seus pares! Podem ser, por exemplo, clientes fiéis, profissionais capacitados, uma logística eficiente, produtos inovadores, custos baixos etc.

     

    Rennó (2013)

  • esse "valorizadas" foi pra matar...

  • Letra D.

     

    Esse "valorizada" me quebrou,aí fui ver seu sinônimo e encontrei:

     

    Dar valor ou importância a algo:

     

    1 reconhecer, elogiar, enaltecer, vangloriar, abonar, considerar, prestigiar, condecorar, apreciar, admirar, prezar, estimar, gostar.

     

     

    http://www.sinonimos.com.br/valorizar/

  • II Mesmo a organização tendo pontos fortes, ao surgirem ameaças a Estratégia Indicada é a de Manutenção "não menosprezar as ameaças"

    III Nesse caso mesmo a organização tendo pontos fracos (internos) ao surgirem oportunidades (ambiente externo) é a chance da Estratégia de Crescimento, portanto não deve descartar as oportunidades.

     

    Estratégia Concursos (Rennó)

  • A Matriz SWOT é uma ferramenta de diagnóstico estratégico de uma organização, pois é através dela que a empresa consegue ter uma visão clara e objetiva sobre quais são os elementos que compõem as suas forças e fraquezas no ambiente interno e suas oportunidades e ameaças no ambiente externo, dessa forma com essa análise os gerentes conseguem elaborar estratégias para obter vantagem competitiva e melhor o desempenho organizacional.

     

    ITEM I - CORRETO: Pontos fortes e pontos fracos são elementos de análise do ambiente interno das organizações.

    O ambiente interno relaciona-se com as Forças e Fraquezas da organização.

     

    ITEM II - CORRETO: Ameaças devem ser valorizadas independentemente de a organização deter pontos fortes nos itens relacionados

    As ameaças são oriundas do ambiente externo e possuem uma supervalorização devido ao raio de sua ação em qualquer organização, mesmo que seja um ponto forte ou propriamente fraco.

     

    ITEM III - ERRADO: Oportunidades devem ser descartadas na tomada de decisão, em caso de pontos fracos nos itens relacionados.

    A oportunidade é um aspecto positivo de grande relevância ao ambiente externo e de suma importância para a tomada de decisão.

     

    Fonte: Prof. Heron Lemos - Estudo Dirigido para UFC - Vol. 03

  • I. Pontos fortes e pontos fracos são elementos de análise do ambiente interno das organizações. CORRETA

     

    II. Ameaças devem ser valorizadas independentemente de a organização deter pontos fortes nos itens relacionados. CORRETA.  Ameaça é ameaça, não posso ignorá-las

     

    III. Oportunidades devem ser descartadas na tomada de decisão, em caso de pontos fracos nos itens relacionados. ERRADA  nenhuma oportunidade deve ser descartada, seu eu tiver dentro da organização pontos fracos para atingir à oportunidade que apareceu, vou corrigir meus pontos fracos para aproveitar, atingir, alcançar à oportunidade que surgiu.

ID
1880881
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com relação às estratégias competitivas genéricas, liderança de custo, diferenciação e enfoque, analise as afirmativas a seguir.

I. A liderança de custo garante maiores margens para o produtor pela capacidade de vender mais barato.

II. A diferenciação demanda um “preço-prêmio” que consiga superar o custo da diferenciação.

III. A estratégia de enfoque se caracteriza pela amplitude alargada na escolha do publico alvo.

Assinale:

Alternativas
Comentários

  • Preço-prêmio? Nunca ouvi falar. Liderança em custos – Nessa estratégia, a empresa busca ser a mais eficiente na produção de produtos e serviços em seu mercado, de modo que tenha vantagem competitiva em relação aos seus concorrentes. Pode-se alcançar isso com: economias de escala, acesso a matérias-primas mais baratas, entre outras. Essa posição de custo mais baixo que seus concorrentes permite uma série de vantagens, como operar com lucratividade quando seus concorrentes estão perdendo dinheiro, por exemplo.
    Diferenciação – Uma empresa também pode ter vantagens competitivas tendo produtos com características únicas na percepção de seus clientes, que lhe possibilitem cobrar um preço mais alto sem perder sua clientela. Um exemplo atual é a Apple. Essa empresa, com seus produtos inovadores como o iPhone e o iPad, tem conquistado uma maior lealdade de seus clientes e maior lucratividade. A diferenciação pode ocorrer na qualidade do produto, no atendimento, no estilo do produto, na marca etc.
    Foco ou Enfoque – Também é chamada de estratégia de nicho. Nessa situação, a empresa foca seus esforços em um mercado pequeno(seja geográfico, produto ou clientela) de modo a conseguir uma vantagem específica naquele mercado, que não tenha como conseguir em todo o mercado (a Ferrari buscou essa estratégia com o foco em carros de alto desempenho, pois era pequena para concorrer no mercado de automóveis populares, muito maior, antes de ser comprada pela Fiat).

     

    RENNO

  • Essa FGV é muito looouca!!!!! De onde eles tiram tanta babaquice???

  • A estratégia de diferenciação pressupõe que a empresa ofereça algo que atenda melhor às necessidades da maioria dos segmentos de mercado, desde que o custo adicional em que a empresa tem que incorrer para oferecer este algo a mais não exceda as vantagens de preço mais alto (preço prêmio) proporcionado pelo fato de sua a oferta ser distinta das da concorrência.

    http://www.anpad.org.br/diversos/trabalhos/EnANPAD/enanpad_2004/ESO/2004_ESO345.pdf

  • O que está errado na I?

  • Na I, o erro está na ideia de maioires margens, pois não se pode afirmar que preços menores e venda maiores gerem maiores margens.

    Na II, a ideia de preço-prêmio remete a adquirir um produto diferente de outros, mas pagando mais caro por isso.

    Na III, o enfoque diminui a amplitude.

  • isso aí q Andre Luiz escreveu

  • Com relação às estratégias competitivas genéricas, liderança de custo, diferenciação e enfoque, analise as afirmativas a seguir.

    I. A liderança de custo garante maiores margens para o produtor pela capacidade de vender mais barato.

     

    Errado, não é porque o produtor está gastando menos para produzir (possibilitando a liderança de custo) e, assim, colocando os produtos a venda por um preço menor,  que vai GARANTIR maiores margens de lucro, porquanto as pessoas podem notar uma diminuição na qualidade o que acarretará uma diminuição nas vendas e consequentemente nas margens de lucro!

  • Sobre a I, concordo com o Leão de Judá, porém mais uma coisa:

    I. A liderança de custo garante maiores margens para o produtor pela capacidade de vender mais barato.

    Não! a liderança de custo tecnicamente "garante" uma maior margem de lucro pela capacidade de vender mais.

    Não adianta eu vender mais barato, não vai me render lucro. Dizer isso é até controverso: como vou ter lucro se estou vendendo mais barato?? O que me rende lucro é quando as pessoas passam a comprar mais e mais comigo pois eu tenho os preços menores, e uma qualidade boa. Liderança em custo não é só abaixar os preços, cortar gastos, mas também não ignorar a qualidade. Veja o que diz Porter:

    "O custo baixo é o tema central desta estratégia, embora qualidade e atendimento ao consumidor não possam ser ignorados. Uma posição de baixo custo permite que a empresa obtenha retornos acima da média, mesmo se houver um alto índice de competitividade (PORTER, 1986)."

  • Em relação ao item 2:

    “Considerando-se que a diferenciação pode permitir à empresa cobrar um preço prêmio, e desde que este preço prêmio cubra os eventuais custos adicionais em que a empresa incorre para diferenciar seu produto (e.g.: P&D, qualidade dos insumos, melhor nível de serviço, propaganda, etc), a empresa possuirá uma margem maior que a de seus concorrentes, o que a tornará menos vulnerável do que estes em relação às pressões do ambiente.”

ID
1880884
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com relação às vantagens e desvantagens da adoção da descentralização das decisões como estratégia de gestão, analise as afirmativas a seguir.

I. A descentralização permite que os agentes da decisão estejam perto do local das demandas e atuem de forma rápida.

II. A descentralização traz como desvantagem a diluição das responsabilidades pela pulverização da autoridade na ação.

III. A centralização aumenta os custos da gestão, pois demanda a formação de muitos agentes para a tomada de decisão.

Assinale:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito A: Centralização e Descentralização  = A centralização ocorre quando, em uma organização, a maioria das decisões é tomada pelos ocupantes dos cargos no topo da mesma, ou seja, pelos chefes. Dessa maneira, se em uma empresa somente o presidente puder tomar decisões, dizemos que existe centralização.
    Já a descentralização ocorre quando acontece o contrário, ou seja, quando a autoridade para tomar decisões está dispersa pela empresa, através dos seus diversos setores.
    As vantagens da centralização, de acordo com Chiavenato,6 são:
    Ø Controle – facilita o controle de problemas complexos ou que podem ter consequências para toda a organização.
    Ø Custos – devido a uma escala maior, algumas decisões são mais eficientes quando são centralizadas em um setor. Isso pode ocorrer em centrais de compras, por exemplo, que podem conseguir preços melhores do que diversos setores comprando o mesmo produto separadamente.
    Ø Novas tecnologias – com as novas tecnologias de TI a cúpula da empresa pode ter informações cada vez mais rapidamente, podendo reter um controle maior sem perder a eficiência, a rapidez e a flexibilidade.
    As principais vantagens da descentralização são:
    Ø Agilidade – Se a decisão está a cargo da pessoa envolvida diretamente no problema, ela responde com mais rapidez;
    Ø Independência – a descentralização gera uma maior independência nos funcionários que trabalham nos escalões mais baixos, permitindo também que a criatividade deles possa aflorar.
    Ø Novas tecnologias – da mesma forma que permitem uma centralização mais eficiente, as novas tecnologias de TI possibilitam uma descentralização das decisões para as camadas mais baixas na hierarquia sem que a cúpula perca o controle dos resultados dessas decisões.

  • Porque a assertiva II está errada??? Alguem poderia esclarecer???

    "A descentralização traz como desvantagem a diluição das responsabilidades pela pulverização da autoridade na ação"

  • Gata Paixao, sua linda. 

    Eu também errei a questão e acho que a assertiva II está errada pelo fato de que a descentralização não dilui a responsabilidade, mesmo pulverizando a autoridade, uma vez que tanto a autoridade quanto a responsabilidade continuam as mesmas (nem maior nem menor), só que para com pessoa diferente da anterior.

    Bom, eu acho...

    Espero ter ajudado!

  • A descentralização faz com que as decisões sejam pulverizadas nos níveis mais baixos da organização. A tendência moderna é no intuito de descentralizar para proporcionar melhor utilização dos recursos humanos.

    Introdução à Teoria Geral da Administração· PG 162. IDALBERTO CHIAVENATO
     

  • O erro do item II é dizer que a Descentralização traz como DESVANTAGEM a diluição das responsabilidades pela pulverização da autoridade na ção. 

     

     

    O correto seria dizer que isso é uma VANTAGEM da descentralização.

  • Acho qé é isso msm Mildred

  • alternativa A)

     

    I. CERTO - uma das vantagens da Descentralização é o fato das decisões serem mais ágeis, rápidas e flexíveis, em razão do tomador de decisão estar mais perto do local da demanda; 

     

    II. ERRADO - a Descentralização faz exatamente isso.

     

    III. ERRADO - Centralização tem como vantagem a redução do custo de gestão; 

  • interpretei diluição como falta de responsabilidade em relação a erros 

  •  III ERRADA NA Centralização não tem muitos agentes na tomada de decisão.

  • Sobre a II

    Diluir: misturar-se para reduzir a sua concentração; dissolver.

    Pulverizar: Tornar inválidos os argumentos contrários/ Fazer com que (alguma coisa) se reduza a pó/ vencer de forma aniquiladora; destruir, arrasar, aniquilar.

    (todas definições do google)

    Quando se delega uma atividade, não reduz a concentração de responsabilidade, cada um tem responsabilidade pelo que faz, pela tarefa que recebeu. Outra coisa, pulverizar a autoridade? as únicas definições para "pulverizar" que que achei no google são com o sentido de "aniquilar/destruir". Claro que não! Cada um tem a autoridade que lhe foi dada.

    "diluição das responsabilidades pela pulverização da autoridade na ação."??

    vai diminuir, desconcentrar, dissolver uma responsabilidade através da aniquilação/destruição de autoridade? naada a ver.

    Se alguém achar outra definição ou outra interpretação possível, pode comentar, mas digam as fontes.

ID
1880887
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

Com relação aos princípios da Administração Pública, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) A obrigatoriedade de realizar concurso público para ingresso em cargo de provimento efetivo é um exemplo de ação que atende ao princípio da legalidade.

( ) O administrador público, segundo o princípio da impessoalidade, deve agir com retidão, considerando que o interesse público se sobrepõe ao interesse particular.

( ) O princípio da eficiência determina que a Administração Pública aja de modo rápido e preciso para produzir resultados que satisfaçam às necessidades da população.

As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários

  • Letra B errada pois trata-se do pricípio implícito da Supermacia do interesse publico ao particular.

  • Concurso público é referente ao princípio da isonomia/impessoalidade em primeiro lugar!!! Legalidade??? Aí tá de sacanagem FGV!!!

  • Concurso público atende, também, ao princípio da legalidade.

  • A obrigatoriedade de... = PRINCÍPIO DA LEGALIDADE

  • Essa FGV, nao e de Deus, questoes, muito sem aver kkk

  • Se vc marcou a Letra E vc está certo pode ficar tranquilo e em paz 

  • Complementando:


    retidão

    substantivo feminino

    1. qualidade, característica, atributo do que é 1reto."predomina a r. na arquitetura moderna" 2. POR METÁFORA FIGURADO virtude de seguir, sem desvios, a direção indicada pelo senso de justiça, pela equidade; virtude de estar em conformidade com a razão, com o dever; integridade, lisura, probidade."a r. de seu caráter"


  • O atendimento a um principio não exclui o outro, a primeira alteranitiva de fato está correta, estaria falsa caso  falasse "somente ao princípio da legalidade"

    a segunda alternativa descreve o princípio da supremacia do interesse publico, por isso o erro

    Já o terceiro item a banca deu como correto, apesar deu descordar em relação "satisfaçam às necessidades da população" fazer parte da eficiencia, eu posso gastar o planejado na execução de uma estrada ( ser eficiente) mas essa estrada não levar a lugar nenhum ( não satisfiz a necessidade da população )  

  • Pensei que o primeiro fosse Continuidade do Serviço Público.

    Fiquei na dúvida.

  • FGV gosta de brincar, ne?? Concurso Público está vinculado ao conceito de impessoalidade... É cada uma!

    • OBRIGOU a fazer CONCURSOS = Principio da Legalidade
    • Colocou Público em CIMA do Privado = Principio Implicito da Supremacia
    • aja de modo rápido e preciso para produzir resultados que satisfaçam às necessidades da população = Eficiência 1° de 1988 CF

    de BsB para CE ......

  • É constitucional o provimento de cargo público efetivo por concurso público, dessa forma, este obedece ao princípio da legalidade.

    A impessoalidade está presente no concurso público, porém ele é previsto em lei, obedecendo, claro, os dois princípios.

  • interesse geral = público = finalidade

ID
1880893
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Assinale a opção que apresenta uma situação em que o processo licitatório é dispensável.

Alternativas
Comentários

  • art. 24, XXII da Lei 8.666/1993: na contratação do fornecimento ou suprimento de energia elétrica e gás natural com concessionário ou permissionário ou autorizado, segundo as normas da legislação específica.

  • Comentário:

    ▪ Pelos incisos I e II, a licitação é dispensável para obras e serviços de engenharia de valor estimado até R$ 15 mil ou para outros serviços e compras e para alienações de valor até R$ 8 mil, desde que, em ambos os casos, não se refiram a parcelas de uma mesma obra, compra ou serviço que possam ser realizadas de uma só vez.

     

    ▪ Importante destacar que tais limites são dobrados (ou seja, até R$ 30 mil e até R$ 16 mil, respectivamente) para compras, obras e serviços contratados por sociedade de economia mista, empresa pública, agências executivas e consórcios públicos (ver art. 24, parágrafo único).

  • Seguem os novos valores para licitação

    Obras e Serviços de Engenharia Demais licitações

    Convite - 330.000 176.000

    Tomada de preços - até 3, 3 milhões até 1.430.000

    Concorrência - acima de 3,3 milhões acima de 1.430.000

  • A - Para compras de valor até R$ 20.000,00, desde que não se refiram a parcelas de uma mesma compra de maior vulto que possa ser realizada de uma só vez. (10% DO VALOR DO CONVITE. ATUALMENTE: R$ 17.600,00)

    B - Para a contratação de serviços técnicos, de natureza singular, realizados por profissionais ou empresas de notória especialização. INEXIGIBILIDADE DE LICITAÇÃO

    C - Na contratação de fornecimento ou suprimento de energia elétrica e gás natural com concessionário, segundo as normas da legislação específica. LEI 8.666, ART 24, XXII

    D- Para obras e serviços de engenharia de valor até R$ 80.000,00, desde que não se refiram a parcelas de uma mesma obra ou serviço. ATUALMENTE O VALOR DISPENSÁVEL É DE ATÉ R$ 33.000,00

    E - Para contratação de profissional de qualquer setor artístico desde que consagrado pela crítica especializada ou pela opinião pública. INEXIGIBILIDADE DE LICITAÇÃO

ID
1880896
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Com relação à licitação na modalidade pregão, analise as afirmativas a seguir.

I. O pregão pode ocorrer em sessão presencial ou eletrônica.

II. O único tipo de licitação admitido, para a aquisição de bens e serviços comuns, é o de menor preço.

III. No pregão, assim como nas demais modalidades de licitação, a fase de habilitação dos concorrentes antecede o julgamento e a classificação das propostas.

Assinale:

Alternativas
Comentários

  • Letra D

    O pregão é a modalidade de licitação para aquisição de bens e serviços comuns em que a disputa pelo fornecimento é feita em sessão pública, por meio de propostas e lances, para classificação e habilitação do licitante com a proposta de menor preço.

    A grande inovação do pregão se dá pela inversão das fases de habilitação e análise das propostas. Dessa forma, apenas a documentação do participante que tenha apresentado a melhor proposta é analisada.

    Além disso, a definição da proposta mais vantajosa para a Administração é feita através de proposta de preço escrita e, após, disputa através de lances verbais.

    Após os lances, ainda pode haver a negociação direta com o pregoeiro, no intuito da diminuição do valor ofertado.

    O pregão vem se somar às demais modalidades previstas na Lei n.º 8.666/93, que são a concorrência, a tomada de preços, o convite, o concurso e o leilão. Diversamente destas modalidades, o pregão pode ser aplicado a qualquer valor estimado de contratação, de forma que constitui alternativa a todas as modalidades. Outra peculiaridade é que o pregão admite como critério de julgamento da proposta somente o menor preço.

    O pregão foi instituído exclusivamente no âmbito da União, ou seja, só pode ser aplicado na Administração Pública Federal, compreendidos os três Poderes. Especificamente, alcança os mesmos órgãos e entidades da Administração Federal sujeitos à incidência da Lei n.º 8.666/93: a administração direta, as autarquias, as fundações, as empresas públicas e as sociedades de economia mista.

  • GABARITO "D"

     

    INFORMAÇÕES SOBRE O PREGÃO:

    pregão- bens comuns - critério de menor preço - 8 dias úteis para apresentação das propostas- não existe comissão de licitação (existe pregoeiro + equipe de apoio) - a administração não pode exigir garantia de proposta - as ofertas de preços até 10% superiores a de menor preço poderão fazer novos lances verbais- prazo de validade das propostas 60 dias - 3 dias para apresentação dos recursos ou contrarrazões- descredenciamento no SICAF até 5 anos - o registro de preços poderá adotar a modalidade pregão- fases de classificação, habilitação, adjudicação e homologação.

  •  Art. 1º §  1º  Poderá ser realizado o pregão por meio da utilização de recursos de tecnologia da informação, nos termos de regulamentação específica.

     

    X - para julgamento e classificação das propostas, será adotado o critério de menor preço, observados os prazos máximos para fornecimento, as especificações técnicas e parâmetros mínimos de desempenho e qualidade definidos no edital;

     

    XII - encerrada a etapa competitiva e ordenadas as ofertas (1 º propostas), o pregoeiro procederá à abertura do invólucro contendo os documentos de habilitação do licitante (2 º  habilitação) que apresentou a melhor proposta, para verificação do atendimento das condições fixadas no edital; INVERSÃO DE FASES NO PREGÃO

  • FASES (EXTERNA) DO PREGÃO:

    *JULGAMENTO E CLASSIFICAÇÃO DAS PROPOSTAS

    *HABILITAÇÃO DO LICITANTE

    *ADJUDICAÇÃO

    *HOMOLOGAÇÃO

    FASES DAS DEMAIS MODALIDADES:

    *HABILITAÇÃO DO LICITANTE

    *JULGAMENTO E CLASSIFICAÇÃO DAS PROPOSTAS

    *HOMOLOGAÇÃO

    *ADJUDICAÇÃO

  • Atualizando o item II...

    Pela Lei 10.520/2002, temos: Art. 4º, X - para julgamento e classificação das propostas, será adotado o critério de menor preço, observados os prazos máximos para fornecimento, as especificações técnicas e parâmetros mínimos de desempenho e qualidade definidos no edital;

    E pelo Decreto 10.024/2019, temos: Art. 7º Os critérios de julgamento empregados na seleção da proposta mais vantajosa para a administração serão os de menor preço ou maior desconto, conforme dispuser o edital.

    Apesar de, na prática, o "maior desconto" ser uma "enfeitada" do tipo "menor preço", a questão pode pedir a letra de lei. Então, muito cuidado!

    Se estiver errado, corrija-me

    Bons estudos!

ID
1880899
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Financeira e Orçamentária
Assuntos

A Lei de Responsabilidade Fiscal estabelece que a despesa total com pessoal, em cada período de apuração, não poderá exceder o percentual de 60% (sessenta por cento) da receita corrente líquida dos Municípios.

Na verificação do atendimento do limite definido, não são computadas as despesas

Alternativas
Comentários

  • LEI COMPLEMENTAR Nº 101, DE 4 DE MAIO DE 2000.

    "Art. 19. Para os fins do disposto no caput do art. 169 da Constituição, a despesa total com pessoal, em cada período de apuração e em cada ente da Federação, não poderá exceder os percentuais da receita corrente líquida, a seguir discriminados:

            I - União: 50% (cinqüenta por cento);

            II - Estados: 60% (sessenta por cento);

            III - Municípios: 60% (sessenta por cento).

            § 1o Na verificação do atendimento dos limites definidos neste artigo, não serão computadas as despesas:

            I - de indenização por demissão de servidores ou empregados;

            II - relativas a incentivos à demissão voluntária;

            III - derivadas da aplicação do disposto no inciso II do § 6o do art. 57 da Constituição;

            IV - decorrentes de decisão judicial e da competência de período anterior ao da apuração a que se refere o § 2o do art. 18;

            V - com pessoal, do Distrito Federal e dos Estados do Amapá e Roraima, custeadas com recursos transferidos pela União na forma dos incisos XIII e XIV do art. 21 da Constituição e do art. 31 da Emenda Constitucional no19;

            VI - com inativos, ainda que por intermédio de fundo específico, custeadas por recursos provenientes:

            a) da arrecadação de contribuições dos segurados;

            b) da compensação financeira de que trata o § 9o do art. 201 da Constituição;

            c) das demais receitas diretamente arrecadadas por fundo vinculado a tal finalidade, inclusive o produto da alienação de bens, direitos e ativos, bem como seu superávit financeiro.

            § 2o Observado o disposto no inciso IV do § 1o, as despesas com pessoal decorrentes de sentenças judiciais serão incluídas no limite do respectivo Poder ou órgão referido no art. 20."

    GABARITO: A

  • Os vencimentos dos servidores do Tribunal de Contas do Município entram no limite de gastos do município? Não seria dos Estados?

  • ue se tem tribunal do municipio tem limite de gasto pra ele