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Prova VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Assistente de Contabilidade

ID
1432867
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                          O fator sorte

     As pessoas mais inclinadas a buscar significados nos acontecimentos tendem de fato a encontrá-los, ainda que, para isso, tenham de subestimar as leis da probabilidade, no intuito de encontrar um maior número de “coincidências", que atribuem à sorte.
     Há alguns anos, o físico Richard A. J. Matthews estudou as chamadas leis de Murphy, a irônica suma do pessimismo resumida na máxima “se alguma coisa pode dar errado, dará". Matthews investigou, em particular, por que uma fatia de pão com manteiga cai geralmente com o lado da manteiga para baixo. A prevalência da “falta de sorte" foi confirmada por um estudo experimental, patrocinado por um fabricante de manteiga: o aparente azar deve-se simplesmente à relação física entre as dimensões da fatia e a altura em que estava colocada.
     São também explicáveis outros tipos de infortúnio, como o fato de que, quando duas meias soltas são retiradas da gaveta, geralmente elas não são do mesmo par. Além disso, tendemos a dar mais atenção a fatos rotineiros que nos frustram (como perder o ônibus por chegarmos ao ponto com segundos de atraso), em vez de contabilizar o grande número de ocasiões em que não tivemos contratempos. Essa atitude contribui para reforçar nossos preconceitos e nos fazer ignorar as leis da probabilidade.
     O psicólogo Richard Wiseman, professor da Universidade de Hertfordshire, na Inglaterra, também conduziu um estudo interessante sobre os mecanismos relacionados à sorte. O projeto, financiado por várias instituições, entre as quais a Associação Britânica para o Avanço da Ciência, gerou um manual chamado “O fator sorte", traduzido em mais de 20 idiomas.
     Ele publicou um anúncio no jornal solicitando que pessoas particularmente sortudas ou azaradas entrassem em contato com ele para que seus comportamentos fossem analisados. Descobriu que cerca de 9% desses indivíduos podiam ser considerados azarados e 12% favorecidos pela sorte. Todos os outros entravam na média.
      Wiseman deu aos participantes um jornal, solicitando que contassem as fotos impressas e prometendo um prêmio aos que o fizessem corretamente. Ora, o número solicitado estava gravado de forma evidente sobre uma das páginas, algo que muitos “azarados" não perceberam, pois estavam concentrados demais na tarefa.
       A análise experimental dos traços de personalidade que distinguiam sortudos e azarados permitiu concluir que esses últimos são mais tensos e concentrados, ao passo que os sortudos tendem a considerar as coisas de forma mais relaxada, mas sem perder de vista o contexto geral. Assim, se considerarmos os dados coletados, ter sorte pode significar, pelo menos em parte, saber fazer boas escolhas e perceber as ocasiões mais vantajosas para si mesmo.

                                                                        (Gláucia Leal. Disponível em: http://blogs.estadao.com.br/
                                                                                                            pensar-psi/o-fator-sorte. Adaptado)

Na opinião da autora,

Alternativas
Comentários

  • A análise experimental dos traços de personalidade que distinguiam sortudos e azarados permitiu concluir que esses últimos são mais tensos e concentrados, ao passo que os sortudos tendem a considerar as coisas de forma mais relaxada, mas sem perder de vista o contexto geral. Assim, se considerarmos os dados coletados, ter sorte pode significar, pelo menos em parte, saber fazer boas escolhas e perceber as ocasiões mais vantajosas para si mesmo

  • Percebe-se no texto a comparacao de comportamento dos azarados e dos sortudos.,e ntendendo a descrição que o mesmo possui, e analisando o ultimo paragrafo, conlui-se que a alternativa correta é a letra C.

  • C) a sorte relaciona-se à maneira de atribuir sentido e de reagir aos eventos.

     

    A autora expressa a opnião dela no 3o parágrafo, sem fazer referência ao físico ou ao psicólogo: 

     

    "São também explicáveis outros tipos de infortúnio, como o fato de que, quando duas meias soltas são retiradas da gaveta, geralmente elas não são do mesmo par. Além disso, tendemos a dar mais atenção a fatos rotineiros que nos frustram (como perder o ônibus por chegarmos ao ponto com segundos de atraso), em vez de contabilizar o grande número de ocasiões em que não tivemos contratempos. Essa atitude contribui para reforçar nossos preconceitos e nos fazer ignorar as leis da probabilidade."

     

    Bons estudos

  • displicência:

    substantivo feminino

    1.

    característica do que é ou está displicente ('entediado'); tédio, aborrecimento, apatia.

    2.

    desgosto, dissabor.

  • GAB [C] AOS NÃO ASSINANTES.

    #ESTABILIDADESIM.

    #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA.

    ''AQUELE QUE , PODENDO FAZER SE OMITIR , SERÁ CÚMPLICE DA BARBÁRIE.''

ID
1432870
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                          O fator sorte

     As pessoas mais inclinadas a buscar significados nos acontecimentos tendem de fato a encontrá-los, ainda que, para isso, tenham de subestimar as leis da probabilidade, no intuito de encontrar um maior número de “coincidências", que atribuem à sorte.
     Há alguns anos, o físico Richard A. J. Matthews estudou as chamadas leis de Murphy, a irônica suma do pessimismo resumida na máxima “se alguma coisa pode dar errado, dará". Matthews investigou, em particular, por que uma fatia de pão com manteiga cai geralmente com o lado da manteiga para baixo. A prevalência da “falta de sorte" foi confirmada por um estudo experimental, patrocinado por um fabricante de manteiga: o aparente azar deve-se simplesmente à relação física entre as dimensões da fatia e a altura em que estava colocada.
     São também explicáveis outros tipos de infortúnio, como o fato de que, quando duas meias soltas são retiradas da gaveta, geralmente elas não são do mesmo par. Além disso, tendemos a dar mais atenção a fatos rotineiros que nos frustram (como perder o ônibus por chegarmos ao ponto com segundos de atraso), em vez de contabilizar o grande número de ocasiões em que não tivemos contratempos. Essa atitude contribui para reforçar nossos preconceitos e nos fazer ignorar as leis da probabilidade.
     O psicólogo Richard Wiseman, professor da Universidade de Hertfordshire, na Inglaterra, também conduziu um estudo interessante sobre os mecanismos relacionados à sorte. O projeto, financiado por várias instituições, entre as quais a Associação Britânica para o Avanço da Ciência, gerou um manual chamado “O fator sorte", traduzido em mais de 20 idiomas.
     Ele publicou um anúncio no jornal solicitando que pessoas particularmente sortudas ou azaradas entrassem em contato com ele para que seus comportamentos fossem analisados. Descobriu que cerca de 9% desses indivíduos podiam ser considerados azarados e 12% favorecidos pela sorte. Todos os outros entravam na média.
      Wiseman deu aos participantes um jornal, solicitando que contassem as fotos impressas e prometendo um prêmio aos que o fizessem corretamente. Ora, o número solicitado estava gravado de forma evidente sobre uma das páginas, algo que muitos “azarados" não perceberam, pois estavam concentrados demais na tarefa.
       A análise experimental dos traços de personalidade que distinguiam sortudos e azarados permitiu concluir que esses últimos são mais tensos e concentrados, ao passo que os sortudos tendem a considerar as coisas de forma mais relaxada, mas sem perder de vista o contexto geral. Assim, se considerarmos os dados coletados, ter sorte pode significar, pelo menos em parte, saber fazer boas escolhas e perceber as ocasiões mais vantajosas para si mesmo.

                                                                        (Gláucia Leal. Disponível em: http://blogs.estadao.com.br/
                                                                                                            pensar-psi/o-fator-sorte. Adaptado)

De acordo com o texto, as leis da probabilidade podem ser usadas para

Alternativas
Comentários

  • Resposta no primeiro parágrafo


  • "Assim, se considerarmos os dados coletados, ter sorte pode significar, pelo menos em parte, saber fazer boas escolhas e perceber as ocasiões mais vantajosas para si mesmo. "

  •  E) De acordo com o texto, as leis da probabilidade podem ser usadas para questionar aquilo que muitos consideram ação da sorte.

  • A Lei da Probabilidade é algo certo e concreto, como exemplo: Quanto mais eu estudar, maior a probabilidade de acertos! 

    A Sorte que é algo improvavel, incerto e que trás insegurança de acertos, como exemplo: A primeira vez que eu prestei concurso público, sem estudar, eu passei em primeiro lugar!

  • GAB [E] AOS NÃO ASSINANTES.

    #ESTABILIDADESIM.

    #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA.

    ''AQUELE QUE , PODENDO FAZER SE OMITIR , SERÁ CÚMPLICE DA BARBÁRIE.''

  • GAB [E] AOS NÃO ASSINANTES.

    #ESTABILIDADESIM.

    #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA.

    ''AQUELE QUE , PODENDO FAZER SE OMITIR , SERÁ CÚMPLICE DA BARBÁRIE.''

ID
1432873
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                          O fator sorte

     As pessoas mais inclinadas a buscar significados nos acontecimentos tendem de fato a encontrá-los, ainda que, para isso, tenham de subestimar as leis da probabilidade, no intuito de encontrar um maior número de “coincidências", que atribuem à sorte.
     Há alguns anos, o físico Richard A. J. Matthews estudou as chamadas leis de Murphy, a irônica suma do pessimismo resumida na máxima “se alguma coisa pode dar errado, dará". Matthews investigou, em particular, por que uma fatia de pão com manteiga cai geralmente com o lado da manteiga para baixo. A prevalência da “falta de sorte" foi confirmada por um estudo experimental, patrocinado por um fabricante de manteiga: o aparente azar deve-se simplesmente à relação física entre as dimensões da fatia e a altura em que estava colocada.
     São também explicáveis outros tipos de infortúnio, como o fato de que, quando duas meias soltas são retiradas da gaveta, geralmente elas não são do mesmo par. Além disso, tendemos a dar mais atenção a fatos rotineiros que nos frustram (como perder o ônibus por chegarmos ao ponto com segundos de atraso), em vez de contabilizar o grande número de ocasiões em que não tivemos contratempos. Essa atitude contribui para reforçar nossos preconceitos e nos fazer ignorar as leis da probabilidade.
     O psicólogo Richard Wiseman, professor da Universidade de Hertfordshire, na Inglaterra, também conduziu um estudo interessante sobre os mecanismos relacionados à sorte. O projeto, financiado por várias instituições, entre as quais a Associação Britânica para o Avanço da Ciência, gerou um manual chamado “O fator sorte", traduzido em mais de 20 idiomas.
     Ele publicou um anúncio no jornal solicitando que pessoas particularmente sortudas ou azaradas entrassem em contato com ele para que seus comportamentos fossem analisados. Descobriu que cerca de 9% desses indivíduos podiam ser considerados azarados e 12% favorecidos pela sorte. Todos os outros entravam na média.
      Wiseman deu aos participantes um jornal, solicitando que contassem as fotos impressas e prometendo um prêmio aos que o fizessem corretamente. Ora, o número solicitado estava gravado de forma evidente sobre uma das páginas, algo que muitos “azarados" não perceberam, pois estavam concentrados demais na tarefa.
       A análise experimental dos traços de personalidade que distinguiam sortudos e azarados permitiu concluir que esses últimos são mais tensos e concentrados, ao passo que os sortudos tendem a considerar as coisas de forma mais relaxada, mas sem perder de vista o contexto geral. Assim, se considerarmos os dados coletados, ter sorte pode significar, pelo menos em parte, saber fazer boas escolhas e perceber as ocasiões mais vantajosas para si mesmo.

                                                                        (Gláucia Leal. Disponível em: http://blogs.estadao.com.br/
                                                                                                            pensar-psi/o-fator-sorte. Adaptado)

Assinale a alternativa em que os trechos entre colchetes estabelecem, entre si, uma relação de consequência e causa, respectivamente.

Alternativas
Comentários

  • Se ela não tivesse chegado com segundos de atraso (causa) ela não teria perdido o ônibus (consequência).

  • Chegar atrasado ao ponto CAUSOU

    perder o ônibus (CONSEQUÊNCIA do atraso)

  • Pelo fato (causa) de ter chegado ao ponto com alguns segundos de atraso, perderam o ônibus (consequência).

  • Perder o ônibus foi a CONSEQUÊNCIA CAUSADA por chegar atrasado no ponto.

  • GABARITO C

     

        [perder o ônibus]                    [por chegarmos ao ponto com segundos de atraso]

        CONSEQUÊNCIA             da                          CAUSA 

          

     

    Bons estudos

  • c-

    consequencia é resultado. causa é origem do problema. perder onibus é resultado de perder tempo

  • relação de causa/consequência:  "O FATO DE ... FAZ COM QUE ..."

     

    O FATO DE chegar ao ponto com segundos de atraso, FAZ COM QUE perca o ônibus

                                               (causa)                                            (consequência)

     

    Como a questão pede respectivamente consequência/causa, basta inverter.

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: C

  • GAB [C] AOS NÃO ASSINANTES.

    #ESTABILIDADESIM.

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    ''AQUELE QUE , PODENDO FAZER SE OMITIR , SERÁ CÚMPLICE DA BARBÁRIE.''

ID
1432876
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                          O fator sorte

     As pessoas mais inclinadas a buscar significados nos acontecimentos tendem de fato a encontrá-los, ainda que, para isso, tenham de subestimar as leis da probabilidade, no intuito de encontrar um maior número de “coincidências", que atribuem à sorte.
     Há alguns anos, o físico Richard A. J. Matthews estudou as chamadas leis de Murphy, a irônica suma do pessimismo resumida na máxima “se alguma coisa pode dar errado, dará". Matthews investigou, em particular, por que uma fatia de pão com manteiga cai geralmente com o lado da manteiga para baixo. A prevalência da “falta de sorte" foi confirmada por um estudo experimental, patrocinado por um fabricante de manteiga: o aparente azar deve-se simplesmente à relação física entre as dimensões da fatia e a altura em que estava colocada.
     São também explicáveis outros tipos de infortúnio, como o fato de que, quando duas meias soltas são retiradas da gaveta, geralmente elas não são do mesmo par. Além disso, tendemos a dar mais atenção a fatos rotineiros que nos frustram (como perder o ônibus por chegarmos ao ponto com segundos de atraso), em vez de contabilizar o grande número de ocasiões em que não tivemos contratempos. Essa atitude contribui para reforçar nossos preconceitos e nos fazer ignorar as leis da probabilidade.
     O psicólogo Richard Wiseman, professor da Universidade de Hertfordshire, na Inglaterra, também conduziu um estudo interessante sobre os mecanismos relacionados à sorte. O projeto, financiado por várias instituições, entre as quais a Associação Britânica para o Avanço da Ciência, gerou um manual chamado “O fator sorte", traduzido em mais de 20 idiomas.
     Ele publicou um anúncio no jornal solicitando que pessoas particularmente sortudas ou azaradas entrassem em contato com ele para que seus comportamentos fossem analisados. Descobriu que cerca de 9% desses indivíduos podiam ser considerados azarados e 12% favorecidos pela sorte. Todos os outros entravam na média.
      Wiseman deu aos participantes um jornal, solicitando que contassem as fotos impressas e prometendo um prêmio aos que o fizessem corretamente. Ora, o número solicitado estava gravado de forma evidente sobre uma das páginas, algo que muitos “azarados" não perceberam, pois estavam concentrados demais na tarefa.
       A análise experimental dos traços de personalidade que distinguiam sortudos e azarados permitiu concluir que esses últimos são mais tensos e concentrados, ao passo que os sortudos tendem a considerar as coisas de forma mais relaxada, mas sem perder de vista o contexto geral. Assim, se considerarmos os dados coletados, ter sorte pode significar, pelo menos em parte, saber fazer boas escolhas e perceber as ocasiões mais vantajosas para si mesmo.

                                                                        (Gláucia Leal. Disponível em: http://blogs.estadao.com.br/
                                                                                                            pensar-psi/o-fator-sorte. Adaptado)

Assinale a alternativa que apresenta um sinônimo para o termo em destaque na frase a seguir.

Essa atitude contribui para reforçar nossos preconceitos e nos fazer ignorar as leis da probabilidade. (3 o parágrafo)

Alternativas
Comentários
  • a) Objetar: fazer objeção, opor-se a; (errada)

    b) Corroborar: dar força, fortificar, reforçar; (correta)

    c) Concernir: referir-se, ter relação; (errada)

    d) Refutar: contrariar, desmentir, negar; (errada)

    e) Inquirir: indagar, perguntar; (errada)

    Bons estudos.

  • B

    Corroborar

    verbo 
     transitivo direto e pronominal 
    1    dar ou adquirir força, robustez; tornar(-se) rijo; fortalecer(-se)
    Ex.:
     transitivo direto 
    2    ratificar, confirmar (algo); comprovar
    Ex.: sua pesquisa corroborou a hipótese do cientista

    (Houaiss)
     

  • b-

    reforçar significa confirmar o preconceito, o que associa com corroborar

  • GAB [C] AOS NÃO ASSINANTES.

    #ESTABILIDADESIM.

    #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA.

    ''AQUELE QUE , PODENDO FAZER SE OMITIR , SERÁ CÚMPLICE DA BARBÁRIE.''

ID
1432879
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                          O fator sorte

     As pessoas mais inclinadas a buscar significados nos acontecimentos tendem de fato a encontrá-los, ainda que, para isso, tenham de subestimar as leis da probabilidade, no intuito de encontrar um maior número de “coincidências", que atribuem à sorte.
     Há alguns anos, o físico Richard A. J. Matthews estudou as chamadas leis de Murphy, a irônica suma do pessimismo resumida na máxima “se alguma coisa pode dar errado, dará". Matthews investigou, em particular, por que uma fatia de pão com manteiga cai geralmente com o lado da manteiga para baixo. A prevalência da “falta de sorte" foi confirmada por um estudo experimental, patrocinado por um fabricante de manteiga: o aparente azar deve-se simplesmente à relação física entre as dimensões da fatia e a altura em que estava colocada.
     São também explicáveis outros tipos de infortúnio, como o fato de que, quando duas meias soltas são retiradas da gaveta, geralmente elas não são do mesmo par. Além disso, tendemos a dar mais atenção a fatos rotineiros que nos frustram (como perder o ônibus por chegarmos ao ponto com segundos de atraso), em vez de contabilizar o grande número de ocasiões em que não tivemos contratempos. Essa atitude contribui para reforçar nossos preconceitos e nos fazer ignorar as leis da probabilidade.
     O psicólogo Richard Wiseman, professor da Universidade de Hertfordshire, na Inglaterra, também conduziu um estudo interessante sobre os mecanismos relacionados à sorte. O projeto, financiado por várias instituições, entre as quais a Associação Britânica para o Avanço da Ciência, gerou um manual chamado “O fator sorte", traduzido em mais de 20 idiomas.
     Ele publicou um anúncio no jornal solicitando que pessoas particularmente sortudas ou azaradas entrassem em contato com ele para que seus comportamentos fossem analisados. Descobriu que cerca de 9% desses indivíduos podiam ser considerados azarados e 12% favorecidos pela sorte. Todos os outros entravam na média.
      Wiseman deu aos participantes um jornal, solicitando que contassem as fotos impressas e prometendo um prêmio aos que o fizessem corretamente. Ora, o número solicitado estava gravado de forma evidente sobre uma das páginas, algo que muitos “azarados" não perceberam, pois estavam concentrados demais na tarefa.
       A análise experimental dos traços de personalidade que distinguiam sortudos e azarados permitiu concluir que esses últimos são mais tensos e concentrados, ao passo que os sortudos tendem a considerar as coisas de forma mais relaxada, mas sem perder de vista o contexto geral. Assim, se considerarmos os dados coletados, ter sorte pode significar, pelo menos em parte, saber fazer boas escolhas e perceber as ocasiões mais vantajosas para si mesmo.

                                                                        (Gláucia Leal. Disponível em: http://blogs.estadao.com.br/
                                                                                                            pensar-psi/o-fator-sorte. Adaptado)

Ele publicou um anúncio no jornal solicitando que pessoas particularmente sortudas ou azaradas entrassem em contato com ele para que seus comportamentos fossem analisados. (5 o parágrafo)

O termo destacado nessa passagem do texto expressa ideia de

Alternativas
Comentários

  • Com o fim de


  • Qual a FINALIDADE  de ter públicado um anúncio no jornal solictando que pessoas...

     

    Por qua motivo? Finalidade? "para que seus comportamentos fossem analisados.  (5 o parágrafo) "

  • FINAIS

    PARA QUE, A FIM DE QUE, COM OBJETIVO DE QUE, TE TAL SORTE QUE...

  • b-

    com a finalidade de ....

     

  • GAB [B] AOS NÃO ASSINANTES.

    #ESTABILIDADESIM.

    #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA.

    ''AQUELE QUE , PODENDO FAZER SE OMITIR , SERÁ CÚMPLICE DA BARBÁRIE.''

  • b - com ideia de finalidade

     para que seus comportamentos fossem analisados. (5 o parágrafo) .

ID
1432882
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                          O fator sorte

     As pessoas mais inclinadas a buscar significados nos acontecimentos tendem de fato a encontrá-los, ainda que, para isso, tenham de subestimar as leis da probabilidade, no intuito de encontrar um maior número de “coincidências", que atribuem à sorte.
     Há alguns anos, o físico Richard A. J. Matthews estudou as chamadas leis de Murphy, a irônica suma do pessimismo resumida na máxima “se alguma coisa pode dar errado, dará". Matthews investigou, em particular, por que uma fatia de pão com manteiga cai geralmente com o lado da manteiga para baixo. A prevalência da “falta de sorte" foi confirmada por um estudo experimental, patrocinado por um fabricante de manteiga: o aparente azar deve-se simplesmente à relação física entre as dimensões da fatia e a altura em que estava colocada.
     São também explicáveis outros tipos de infortúnio, como o fato de que, quando duas meias soltas são retiradas da gaveta, geralmente elas não são do mesmo par. Além disso, tendemos a dar mais atenção a fatos rotineiros que nos frustram (como perder o ônibus por chegarmos ao ponto com segundos de atraso), em vez de contabilizar o grande número de ocasiões em que não tivemos contratempos. Essa atitude contribui para reforçar nossos preconceitos e nos fazer ignorar as leis da probabilidade.
     O psicólogo Richard Wiseman, professor da Universidade de Hertfordshire, na Inglaterra, também conduziu um estudo interessante sobre os mecanismos relacionados à sorte. O projeto, financiado por várias instituições, entre as quais a Associação Britânica para o Avanço da Ciência, gerou um manual chamado “O fator sorte", traduzido em mais de 20 idiomas.
     Ele publicou um anúncio no jornal solicitando que pessoas particularmente sortudas ou azaradas entrassem em contato com ele para que seus comportamentos fossem analisados. Descobriu que cerca de 9% desses indivíduos podiam ser considerados azarados e 12% favorecidos pela sorte. Todos os outros entravam na média.
      Wiseman deu aos participantes um jornal, solicitando que contassem as fotos impressas e prometendo um prêmio aos que o fizessem corretamente. Ora, o número solicitado estava gravado de forma evidente sobre uma das páginas, algo que muitos “azarados" não perceberam, pois estavam concentrados demais na tarefa.
       A análise experimental dos traços de personalidade que distinguiam sortudos e azarados permitiu concluir que esses últimos são mais tensos e concentrados, ao passo que os sortudos tendem a considerar as coisas de forma mais relaxada, mas sem perder de vista o contexto geral. Assim, se considerarmos os dados coletados, ter sorte pode significar, pelo menos em parte, saber fazer boas escolhas e perceber as ocasiões mais vantajosas para si mesmo.

                                                                        (Gláucia Leal. Disponível em: http://blogs.estadao.com.br/
                                                                                                            pensar-psi/o-fator-sorte. Adaptado)

O trecho do texto que se mantém correto e com a mensagem inalterada após o acréscimo da pontuação está em:

Alternativas
Comentários
  • Nesse caso, o geralmente funciona como um advérbio de modo deslocado, que poderá ser isolado por vírgulas ou não.
    Locução adverbial deslocada: Virgula obrigatória.

    Advérbio deslocado: Vírgula Facultativa.

  • a) não se separa o núcleo do sujeito de seu ADN por vírgula;

    b) não se separa o complemento nominal do termo a que se refere por vírgula;

    c) não se separa o verbo e imediatamente seu complemento por vírgula;

    d) geralmente = adjunto adverbial deslocado de curta extensão, vírgula facultativa.

    e) não se separa o núcleo do sujeito de seu ADN por vírgula.

  • a) As pessoas mais inclinidas.  Não se separa por vírgula  sujeito e núcleo.

     

    b) dar mais atenção a fatos rotineiros.Não se usa vírgula entre  verbo/ objeto (direto- indireto)

     

    c) perceber as ocasiões.  Não se usa vírgula entre  verbo/ objeto (direto- indireto)

     

    d) correta. 

     

    e) Não se separa sujeito do predicado

    O número solicitado estava gravado

     

  • Não se separa complemento do verbo.
    Não se separa sujeito do verbo.

    GABARITO -> [D]

  • Gabarito: D

    Geralmente: adverbo de tempo.

    Neste caso a vírgula é facultativa (adjunto adverbial deslocado de curta extensão). A maioria dos gramáticos entende que a vírgula é obrigatória (adjunto adverbial de grande extensão deslocado).

    Fonte: Pestana, Fernando. Gramática para Concursos Públicos (2017), pags. 627- 961.

  • GAB [D] AOS NÃO ASSINANTES.

    #ESTABILIDADESIM.

    #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA.

    ''AQUELE QUE , PODENDO FAZER SE OMITIR , SERÁ CÚMPLICE DA BARBÁRIE.''

ID
1432885
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A frase cujas formas verbais estão em conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa é:

Alternativas
Comentários

  • A-ERRADA (QUE SE COMPROMETERAM SERIA O CORRETO NA FRASE) 

    B-ERRADA (QUE COMPUSERAM SERIA A FORMA VERBAL CORRETA)

    C-ERRADA (NÃO SE ATIVERAM...)

    D-CORRETA

    E-(MANTIVERAM...)

  • Nas alternativas D e E a colocação pronominal está correta ?

  • A colocação pronominal está correta.

  • gerundio não se admite enclise . COMO A D poderia estra correta ??

  • é proibido ênclise após Particípio  @Cleiton Santos

  • Gabarito D.

     

    O macete é analisar o pretérito perfeito da 1ª pessoa do singular e verificar se há variação no radical.

     

    Exemplos:

    Compor: Eu compus - Eles compuseram

    Ater: Eu me ative - Eles se ativeram

    Dispor: Eu me dispus - Eles se dispuseram

    Mater: Eu mantive - Eles mantiveram

  • gerúndio admite sim, quem não permite ênclise é o particípio.

    BONS ESTUDOS.

  • GAB [D] AOS NÃO ASSINANTES.

    #ESTABILIDADESIM.

    #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA.

    ''AQUELE QUE , PODENDO FAZER SE OMITIR , SERÁ CÚMPLICE DA BARBÁRIE.''

ID
1432888
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O acento indicativo de crase está empregado corretamente na frase:

Alternativas
Comentários

  • A) Correta. Referência "a" algo + "a" contribuição. Fusão de Preposição a + artigo a = à

    B) Incorreta. "à uma tendência" significa: a + a + uma... Uma preposição e dois artigos.

    C) Incorreta. "Algumas" é palavra invariável, não pede artigo.

    D) Incorreta. "pesquisas práticas" refere-se a várias pesquisas... O artigo só seria necessário se fosse definido de qual pesquisa estamos falando.

    E) Incorreta. "Crer" é verbo. antes de verbo nunca se coloca artigo.


    Espero ter ajudado. Bons estudos.

  • Justificativas:

    Letra b - antes de numeral não há crase;

    Letra c- antes de pronomes indefinidos não há crase;

    Letra d- não tem motivo para crase já que o "a" não representa artigo porque está no singular. Ela é apenas preposição;

    Letra e - não há crase antes de verbo

  • Mas na letra A contribuir não é verbo?

  • Contribuir sim Júlio Lopes, a contribuição é um substantivo.

  • Obrigado Donilce Andrade

  • Justificativas:

    B - Crase proibida, antes de pronome indefinido (uma)
    C - Crase proibida, antes de pronome indefinido (algumas)
    D - Crase proibida, antes de palavra no plural sem artigo (pesquisas)
    E-  Crase proibida, antes de verbo (Crer)

  • A)CORRETA.

    B) a uma.  Crase antes de artigo indefinido não rola.

    C)a algumas. Crase antes de pronome indefinido não rola

    D) a/ às  pesquisas. Crase em substantivos femininos no plural é opcional.

    E) a crer.  Não se usa crase antes de verbos no infinitivo.

     

  • a-

    crase nao ocorre antes de

    b) pronome indefinido

    c)  pronome indefinido

    d) palavra no plural precedida de 'a' (que no caso é so prep)

    e) verb

  • GABARITO A

    CASOS PROIBIDOS DE CRASE

    Antes de palavras masculinas: Quando uma palavra for masculina, ela aceitará o artigo definido "o".

    1. Refiro-me a aluno que não faz o exercício.

    2. Gostou de andar a pé e a cavalo.

    Antes de palavra no plural (a+plural): Nesse caso, o "a" será apenas preposição, já que não concorda com o substantivo.

    1. Vou a festas de vários jovens.

    2. Refiro-me a mulheres mais maduras.

    Antes de pronomes, em geral: Os pronomes não aceitam artigo, por essa razão o "a" será apenas uma preposição.

    1. Indefinidos: Refiro a toda mulher que mora aqui.

    2. Relativos(quem, cuja): Diga tudo a quem lhe falou isso.

    3. Tratamento: Informei a Vossa Excelência tudo ontem.

    4. Retos: Falei a ela tudo sobre você.

    5. Oblíquos: Diga a mim que pensa sobre isso.

    Antes de verbos no infinitivo: O verbo não aceita artigo antes dele, nesse caso, haverá apenas uma preposição.

    1. Ficou a ver navios na festa.

    2. Promoção a partir de hoje.

    Antes de artigos indefinidos: Servem para indefinir o substantivo, sendo apenas: um - uma.

    1. Cheguei a uma festa muito boa.

    2. Obedeci a um policial estranho.

    Entre palavras iguais: Essas estruturas devem ser fixas, caso a regência do verbo peça, haverá crase (Declarou guerra à guerra.).

    1. Ficou face a face com o ladrão.

    2. Dia a dia, ele sempre estuda 

    Após preposições: São preposições essenciais (a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, por, perante, sem, sob, sobre, trás), há também preposições acidentais (durante, conforme, salvo, exceto, segundo, consoante, mediante, fora, senão).

    1. Vou para a casa de Maria.

    2. Não ficarei após as 18h na festa.

    Em objetos diretos : Os objetos diretos completam sempre o verbo transitivo direto, tais completos não aceitam preposição, por isso não há crase.

    1. Comprei a casada minha sogra.

    2. Quero a boneca da minha tia.

    bons estudos

  • GAB [A] AOS NÃO ASSINANTES.

    #ESTABILIDADESIM.

    #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA.

    ''AQUELE QUE , PODENDO FAZER SE OMITIR , SERÁ CÚMPLICE DA BARBÁRIE.''

  • GABARITO: LETRA  A

    ACRESCENTANDO:

    Tudo o que você precisa para acertar qualquer questão de CRASE:

    I - CASOS PROIBIDOS: (são 15)

    1→ Antes de palavra masculina

    2→ Antes artigo indefinido (Um(ns)/Uma(s))

    3→ Entre expressões c/ palavras repetidas

    4→ Antes de verbos

    5→ Prep. + Palavra plural

    6→ Antes de numeral cardinal (*horas)

    7→ Nome feminino completo

    8→ Antes de Prep. (*Até)

    9→ Em sujeito

    10→ Obj. Direito

    11→ Antes de Dona + Nome próprio (*posse/*figurado)

    12→ Antes pronome pessoalmente

    13→ Antes pronome de tratamento (*senhora/senhorita/própria/outra)

    14→ Antes pronome indefinido

    15→ Antes Pronome demonstrativo(*Aquele/aquela/aquilo)

    II - CASOS ESPECIAIS: (são7)

    1→ Casa/Terra/Distância – C/ especificador – Crase

    2→ Antes de QUE e DE → qnd “A” = Aquela ou Palavra Feminina

    3→ à qual/ às quais → Consequente → Prep. (a)

    4→ Topônimos (gosto de/da_____)

    a) Feminino – C/ crase

    b) Neutro – S/ Crase

    c) Neutro Especificado – C/ Crase

    5→ Paralelismo

    6→ Mudança de sentido (saiu a(`) francesa)

    7→ Loc. Adverbiais de Instrumento (em geral c/ crase)

    III – CASOS FACULTATIVOS (são 3):

    1→ Pron. Possessivo Feminino Sing. + Ñ subentender/substituir palavra feminina

    2→ Após Até

    3→ Antes de nome feminino s/ especificador

    IV – CASOS OBRIGATÓRIOS (são 5):

    1→ Prep. “A” + Artigo “a”

    2→ Prep. + Aquele/Aquela/Aquilo

    3→ Loc. Adverbiais Feminina

    4→ Antes de horas (pode está subentendida)

    5→ A moda de / A maneira de (pode está subentendida)

    FONTE: Português Descomplicado. Professora Flávia Rita

ID
1432891
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Considerando a norma-padrão da língua portuguesa, assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do texto.

As contratações públicas sustentáveis são aquelas em que _________as aquisições de bens com especificações ou critérios mais sustentáveis ou eficientes,como o caso dos condicionadores de ar classe A. Para os casos de sistemas de ar condicionado mais eficientes, já ____________ critérios que podem ser adotados para torná-los mais_________.

(Disponível em: www.comprasgovernamentais.gov.br. Adaptado)

Alternativas
Comentários

  • Letra E

    as aquisições... são priorizadas

    existem critérios

    tornar os critérios mais sustentáveis.

  • 1. O verbo HAVER, no sentido de “existir”, “ocorrer” ou “tempo decorrido”, é IMPESSOAL (=sem sujeito); por isso só deve ser usado no SINGULAR:

    “Nesta competição não HÁ titulares ou reservas.” (=existem)

    “Já HOUVE vários acidentes nesta curva.” (=ocorreram, aconteceram)

    “HAVIA meses que não nos víamos.” (=tempo decorrido)

    “Mas se não HOUVESSE projetos de lei para a Imprensa.”

    “Desfez o mito da época em que não HAVIA condições técnicas.”

    No presente do indicativo, ninguém erra. Ninguém diria: “Hão muitas pessoas na reunião”. A dúvida só existe quando o verbo está no pretérito ou no futuro: “No próximo concurso HAVERÁ ou HAVERÃO muitos candidatos?” O certo é “HAVERÁ muitos candidatos”. A regra não muda. É a mesma regra: esteja o verbo no presente, pretérito ou futuro. O erro mais grosseiro é o “famoso” houveram. É o caso da manchete de jornal: “Houveram vários crimes na Baixada”. Com certeza o primeiro crime foi contra a língua portuguesa.

    Esta regra se aplica também às locuções verbais:

    “DEVE HAVER muitas pessoas na reunião.” (=devem existir)

    “PODERIA TER HAVIDO alguns incidentes.” (=poderiam ter ocorrido)

    “PODE HAVER várias especulações.”

    Nas locuções verbais, o verbo principal é sempre o último; os demais são verbos auxiliares. Se o verbo principal for impessoal (=sujeito inexistente), o verbo auxiliar fica no SINGULAR.

    2. O verbo EXISTIR é pessoal (=com sujeito) e deve concordar com o seu sujeito:

    “EXISTEM no Brasil dois tipos de caipiras.” (=sujeito plural)

    “Na Polícia Federal não EXISTEM fotos dos traficantes.”

    “Ainda PODEM EXISTIR dúvidas para serem resolvidas.”

    Os verbos OCORRER e ACONTECER também são pessoais:

    “Nesta rua, já ACONTECERAM muitos acidentes.” (=sujeito plural)

    “Neste julgamento, PODEM OCORRER algumas injustiças.”

    Observação: O verbo HAVER pode ser usado no plural, desde que não tenha o sentido “existir”, “ocorrer” ou “tempo decorrido”:

    “Os professores HOUVERAM por bem adiar as provas.” (=decidiram)

    “Os alunos se HOUVERAM bem na defesa de tese.” (=se apresentaram, “se deram”, “se saíram”

    http://redeglobo.globo.com/sp/tvtribuna/camera-educacao/platb/2013/09/12/concordando-ou-nao-concordancia-verbal-com-haver-e-existir/

     

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ID
1432894
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa que completa corretamente a frase seguinte, no que se refere ao emprego dos pronomes.

Prezados colaboradores, caso tenham sugestões para aprimorarmos nossos serviços, favor

Alternativas
Comentários

  • Verbos terminados em R, S e Z, exclui-se tais letras e acrescentá-se lo, la, los, las.

    "que" com valor de: o qual, a qual, os quais, as quais, atrai o pronome "se" para perto dele.


  • LHE só em Verbo Transitivo Indireito (VTI).

    Tenham Sugestões = VTD, logo só poderia ser a A ou a B.

     

    o "QUE" em sentido de o qual atrai a mesóclise. "se encarregará".

  • O pronome oblíquo “lhe” é substituto dos objetos indiretos, ou seja, dos complementos que possuem preposição. Enquanto os pronomes o, a, os, as e variações como lo, la são dos objetos diretos.

    Assim, a expressão “cumprimentar-lhe” está errada, pois o verbo “cumprimentar” é transitivo direto, ou seja, exige complemento, porém sem preposição.

    a) Quero cumprimentar meu pai pelo esforço. Quero cumprimentá-lo pelo esforço.

    Agora, observe uma oração na qual o verbo exige um complemento com preposição:

    a) Respondeu ao chefe prontamente. Respondeu-lhe prontamente.

    Em caso de dúvida é necessário a observação do verbo, pois é ele quem diz se é necessário o uso ou não de preposição.

    Vejamos mais um exemplo: Vou convidar a minha melhor amiga para a festa.

    Qual o correto: Vou convidar-lhe para a festa ou Vou convidá-la para a festa?

    O verbo “convidar” é transitivo direto, ou seja, exige complemento. Contudo, este complemento é ou não precedido de preposição? Não. Quem convida, convida alguém e não de alguém, por alguém, etc. Logo, a correta é a segunda oração.

    Fonte: http://www.brasilescola.com/gramatica/o-uso-lhe.htm

  • a-

    pronome relativo "que" atrai proclise, o que torna a construcao "encarregar-se-á" impossivel

  • GAB [A] AOS NÃO ASSINANTES.

    #ESTABILIDADESIM.

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ID
1443160
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um clube de ciências, 52% dos membros são mulheres. Esse clube possui 22 pessoas na equipe de xadrez, composta por 15% dos membros masculinos e 20% dos membros femininos. Nessa equipe, o número de mulheres excede o de homens em

Alternativas
Comentários

  • porcentagem homens= 48%; porcentagem mulheres 52%

    então:

    (15%*48%*x)+(20%*52%*x)=22

    x=125

    125*0,072-125*0,104=4


  • Detalhando mais 

    porcentagem homens= 48%; porcentagem mulheres 52%

    então:

    homens             mulheres

    (15%*48%*x)+(20%*52%*x)=22

    720x + 1040x = 22

    1760x = 22

    1760x/100 = 22

    17,60x = 22

    x= 22/17,60

    x=1,25

    (1,25 x 0,104) - (1,25 x 0,072)

    0,13 - 0,09 = 0,4

    0,4 * 100 = 4


  • De acordo com os dados do enunciado, temos:


    M + H = 22


    (52% x 20% x Y) + (48% x 15% x Y) = 22

    1040%Y + 720%Y = 22

    10,4Y + 7,2Y = 22

    Y = 22 / 17,60

    Y = 1,25


    Logo, o número de mulheres excede o de homens em:


    (10,4 x 1,25) - ( 7,2 x 1,25) = 13 - 9 = 4


    Resposta: Alternativa D.
  • Homens + Mulheres = X

    Homens = 48% * X

    Mulheres = 52% * X

    Equipe de 22 pessoas = ?


    0,15 * 0,48X + 0,2 * 0,52X = 22

    0,072X + 0,104X = 22

    X = 22 / 0,176

    X = 125 PESSOAS


    Mulheres = 52% * 125 = 65
    Homens = 48% * 125 = 60

    Equipe de 22 pessoas


    0,20 * 65 = 13 Mulheres
    0,15 * 60 = 9 Homens

    13 - 9 = 4 (diferença)

  • T = total de pessoas (H + M)
    pergunta do problema: M - H  NA EQUIPE = ?

     

    52/100 . T = M
    48/100 . T = H

     

    22 = (15/100 . 48/100 . T) + (20/100 . 52/100 . T)
    22 = (3/25 . 3/5 . T) + (1/5 . 13/25 . T)
    22 = 9T/125 + 13T/125
    22 = 22T/125
    22 . 125/22 = T
    T = 125

     

    9T/125 + 13T/125
    9 . 125/125 + 13 . 125/125

     

    H = 9
    M = 13

     

    13 - 9 = 4

     

    Gab D

  • 20% mulheres - 15% homens = 5%

    5% de 22 integrantes no xadrez.

  • d-

    1°

    total é 100%. se 52% sao M, temos que saber quanto do total esses 20% de 52% perfazem:

    52%__100%

    x_____20%

    x= 10.4%

    o mesmo se faz com os H.

    48%____100%

    x_______15%

    x= 7.2%

     

    2°

    22 pessoas ______17.6%

    x______________100%

    x= 2200/17.6

    x=125 pessoas total.

     

    3°

    125____100%

    x_____52%

    x= 65 M total. Por dedução,

    65___100%

    x____20%

    x= 13 M participaram. se sao 22 pessoas total, 9 eram H. 13-9 = 4

  • Membros do clube:

    M = 52%

    H = 48%

    C = toal do clube = ?

    Jogadores de xadrez membros do clube

    (20*52)/100 = 10,4% do clube são mulheres que jogam xadrez

    (15*48)/100 = 7,2% do clube são homens que jogam xadrez

    Somando: 17,6% do clube joga xadrez

    (17,6*C)/100 = 22

    Fazendo regra de 3

    C = 22000/176

    C = 125

    52% de 125 = 65 .... 20% de 65 = 13

    48% de 125 = 60 .... 15% de 60 = 9

    13 - 9 = 4

ID
1443169
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Todos os alunos do ensino médio de uma escola praticam esportes e cada aluno pratica ou futebol ou vôlei. A razão entre os números dos que praticam futebol e os que praticam vôlei é 3/7. Após as férias de julho, 17 alunos que praticavam vôlei passaram a praticar futebol e a nova razão entre os números dos que praticam futebol e os que praticam vôlei passou a ser 2/3. O número de alunos que após as férias praticam futebol é igual a

Alternativas
Comentários

  • f=futebol

    v=vôlei

    f/3 +v/7=x/10   f/2 +v/3=x/5

    antes das férias

    Supondo que x seja 100 logo: f/3 +v/7 =100/10=10    f/3=10 f=10*3 f=30=30%     v/7=10 v=10*7 v=70=70%

    depois das férias

    f/2 + v/3 =100/5 = 20   f/2=20 f=20*2 f=40=40%   v/3=20 v=20*3 v=60=60%

    40% - 30% = 10%   70% - 60%= 10%, logo conclui-se que 17= 10% dos alunos então o total de alunos é 170

    substituindo agora o 100 por 170

    f/2 +v/3=170/5 = 34   f/2=34 f=34*2 f=68  Portanto o número de alunos que após as férias praticam futebol é igual a 68

    Resposta: C



  • Outra forma de resolver:
    f=futebol  ; v = vôlei

    f/v = 3/7 passa o v multiplicando e fica f=(3/7)*v  

    Somando os que passaram a jogar futebol e subtraindo os que deixaram de jogar vôlei obtém-se uma nova razão de 2/3 conforme equação abaixo:

    f+17/v-17 = 2/3 substitui o f pelo valor de f acima encontrado fica:
    ((3/7)*v + 17)/(v-17) = 2/3
    resolvendo a equação acima obtém-se o valor v=119, ou seja os que jogavam vôlei antes das férias
    f=(3/7)*v substituindo v por 119 fica:
    f=(3/7)*119  então f=51 ou seja 51 jogavam futebol antes das férias
    Após as férias 17 deixaram de jogar vôlei e 17 passaram a jogar futebol, então respondendo a pergunta da questão os que jogam futebol passaram a ser 51+17 = 68. Alternativa C.

  • Eu fui pelo raciocínio lógico: 3 para 7, é a mesma coisa de 30% para 70%; (3 + 7 = 10) e 2 para 3 é a mesma coisa de 40% para 60% (2 + 3 = 5, sendo que 2 é 40% de 5 e 3 é 60%)! Logo, após a movimentação de 17 alunos, houve uma mudança de 10% nos esportes, para mais e para menos, proporcionalmente! Logo, 17 representa 10% da fração total de alunos, e 170 o próprio total! Se após as férias, 40% passaram a praticar futebol, então é só multiplicar 17 (10%) por 4, obtendo 40% do total = 68! =D

  • RESPOSTA C

    Chequei a  minha resposta usando os múltiplos de 17.


    Futebol    3    * 17   =   51      + 17(que entraram)  =      68   / 17  (simplificando), =   4   =   2  
     Volei        7   * 17        119     - 17( que sairam)               102  / 17                               6        3
  • De acordo com o enunciado temos:

    F/V = 3/7

    V = 7F/3             (1)


    E após as férias de julho, 17 alunos que praticavam vôlei passaram a praticar futebol e a nova razão entre os números dos que praticam futebol e os que praticam vôlei passou a ser 2/3. Logo:


    F'/V' = 2/3

    ou

    (F + 17)/(V - 17) = 2/3

    3(F + 17) = 2(V - 17) 

    3F + 51 = 2V - 34

    3F - 2V = - 85       (2)



    Substituindo (1) em (2):

    3F - 2(7F/3) = - 85

    3F - 14F/3 = - 85

    9F - 14F = - 255

    5F = 255

    F = 51

    Como F' = F + 17 temos que F' = 51 + 17 = 68


    Resposta: Alternativa C.

  • 1) F/V= 3/7 logo: V=7F/3

    ENTRARAM 17 ALUNOS NO DE FUTEBOL E SAIRAM 17 DO VOLEI E A RELAÇÃO MUDOU PARA 2/3

    ENTÃO:

    2) F+17/V-17=2/3

    2(V-17) = 3(F+17)

    2V-34=3F+51

    SUBSTITUINDO V=7F/3 na equação acima

    3) 2(7F/3) - 3F = 85 E CHEGAMOS EM F=51 (QUANTIDADE INICIAL DE ALUNOS QUE PRATICAVAM FUTEBOL)

    51+ 17(NOVOS ALUNOS) = 68


  • excelente Rômulo pelo seu raciocino essa é questão de 20 segundos 

  • Antes a proporção era 30 e 70%, depois mudando para 40 e 60%, apenas com a mudança de 17 alunos. Isso significa que 17 equivalem a 10% do total de alunos, ou seja, são 170 alunos no total. Pronto! Pra saber a resposta, basta calcular 40% de 170.


    resposta C

  • Pessoal, uma dúvida. As pessoas que prativam volei eram 34? É isso msm.

  • Após as férias de julho, 17 alunos que praticavam vôlei passaram a praticar futebol...
    Questão grátis, pois se tiramos 17 de algum lugar, e o colocamos em outro lugar, dá pra entender que temos a tabuada do 17. 

    Assim, somente a resposta C é múltiplo de 17.
     

     

  • Resolvi pelas alternativas:

    Temos que achar um número que seja divisível por 3, pois a razão inicial era 3/7

    64 - 17 = 47 (não é divisível por 3)

    66 - 17 = 49 (não é divisível por 3)

    68 - 17 = 51 (é divisível por 3)

    70 - 17 = 53 (não é divisível por 3)

    72 - 17 = 55 (não é divisível por 3)

    51 / 119

  • Confusa esta explanação:

    3. Fato da administração: é uma causa de inadimplemento do contrato quando houver uma ação ou omissão do poder público diretamente e especificamente relacionada ao contrato que impede ou retarda a execução (não desapropria). Diferente do fato do príncipe que é uma ação/omissão estatal que indiretamente torna a execução do contrato demasiadamente onerosa ou impossível.

  • 2/3= 2+3=5

    5x17=85

    85-17=68

ID
1443175
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um acampamento de escoteiros reuniu 72 representantes de uma cidade, 54 de outra e 84 de uma terceira cidade. Para uma das atividades, os escoteiros foram divididos no maior número de grupos possível, garantindo que em cada grupo todos fossem da mesma cidade e que todos os grupos tivessem o mesmo número de pessoas. O total de grupos assim formados é igual a

Alternativas
Comentários
  • Primeiro: MDC de 84, 72 e 54 = 6

    Segundo: 84/6=14   |   72/6=12    |    54/6=9

    Terceiro: 14 + 12 + 9 = 35 (alternativa C)

  • Pessoal!Realmente entrei no site da Vunesp e o gabarito foi alterado. Quem quiser ver: http://www.vunesp.com.br/CMCA1301/CMCA1301_311_023847.pdf, prova 7 questão 13. 


    A justificativa está na frase " no maior número de grupos possível", percebam que a questão não pede o maior numero de grupos possívelcom o maior numero de pessoas possível do mesmo grupo, e aí está a diferença, pede apenaso maior numero possível de grupos, não importa a quantidade de pessoas, se será a maior ou a menor possível, o que importa é serem do mesmo grupo. 


    Se faço o MDC de 72,54,84 até o fim, percebam que ficaremos com 35 (12+9+14)  grupos de 6 (2 *3) pessoas cada, mas esse é o maior número possível de pessoas do mesmo grupo. A questão pede o maior número possível de grupos, então antes de formarmos 35 (12+9+14) grupos , podemos formar 105  (36,27,42) grupos, com apenas 2 pessoas, que no caso seriam Duplas, mas ... é possível formar, então, resposta 105.

    MDC

    72,54,84 /2
    36,27,42/3
    12,9,14 /

  • Questão falaciosa ou mal elaborada?

  • eh... agora o qconcursos deveria retificar esse gabarito! Agente tenta igualar o gabarito e fica quebrando a cabeça atoa! fica confuso!

  • Não há nada para ser retificado, pois o gabarito está correto: alternativa E.

     

    Um acampamento de escoteiros reuniu 72 representantes de uma cidade, 54 de outra e 84 de uma terceira cidade. Para uma das atividades, os escoteiros foram divididos no maior número de grupos possível, garantindo que em cada grupo todos fossem da mesma cidade e que todos os grupos tivessem o mesmo número de pessoas. O total de grupos assim formados é igual a

     

    M.D.C. de       72, 54, 84 | 2

                        36, 27, 42 | 3

                          12,   9, 14    Logo, 2.3 = 6 pessoas

     

    (12 grupos de 6 pessoas / 9 grupos de 6 pessoas / 14 grupos de 6 pessoas, porém estes são o menor número de grupos possível).

    O comando da questão pede o maior número de grupos possível: (36 grupos de 2 pessoas, 27 grupos de 2 pessoas e 42 grupos de 2 pessoas). O total de grupos assim formados é igual a: 36+27+42 = 105 grupos de 2 pessoas

     

    OBS: Nesta questão tanto faz usar o M.D.C. ou o M.M.C, pois tanto usando um como outro dá pra chegar no resultado!

     

    Colega, pelo amorrrr, "a gente" é separado e "à toa" também... 

     

    Bons estudos a todos!!! ;)

  • Então qual a finalidade de usar o MDC se ela não é utilizada na operação?

  • GABARITO - E

     

    Na minha opinião , questão mais difícil de interpretação do que de matemática. No comando da questão e na classificação do QC , induz o candidato a usar o MDC (de modo quase que automático). Porém , não é necessário usar o MDC, visto que a questão é clara quando pede "maior número de grupos possível" SEM ESPECIFICAR O NÚMERO DE PESSOAS (MÁXIMA OU MÍNIMA) por grupo. Então , nada impede de usarmos o MÍNIMO DIVISOR COMUM (que no caso é 2) ao invés de MÁXIMO DIVISOR COMUM para obter número máximo de grupos.

     

    Resumindo...BASTA DIVIDIR POR 2 e SOMAR

     

    72 / 2 = 36 GRUPOS DE 2 PESSOAS

    54 / 2 = 27 GRUPOS DE 2 PESSOAS

    84 / 2 = 42 GRUPOS DE 2 PESSOAS

     

     

    TOTAL DE GRUPOS > 36 + 27 + 42 = 105

  • Questãozinha capciosa! =/

  • Eu tenho dificuldades com matemática e foi difícil eu entender o porquê dos 105 grupos. 
    Pra quem tá no mesmo barco que eu: o MDC entre 72, 54 e 84 deu 6. 
    Portanto, 6 pessoas por grupo. 
    O Exercício pede maior número de grupos possível. 
    Pra fazer isso, preciso de grupo com duas pessoas. Então, se era um grupo de 6 e vai passar pra 2 pessoas, eu divido por 3 (6/3 = 2)
    Se eu dividi ali por 3, vou multiplicar pelos mesmos 3 >>>>>> 35*3 = 105.

  • Nãao entendi a resposta!Eu fiz de um jeito que dá 70.Deu 3 o número que divide todo mundo.Dps somei os resultados.

     

  • >.<   eita questão do "divino"!!!! Dando piruetas para tentar assimilar :´´-(((

  • Ainda não consegui entender de onde saiu este "2" e o 105. Alguem sabe de algum video no youtube explicando!?

  • MDC

     

    72 - 54 - 84 | 2 ---> MDC

    36 - 27 - 42 | Não existe mais um número que divida os 3 númers ao mesmo tempo.

     

    Para saber a quantidade de grupos basta somar:

    36 + 27 + 42 =

    105

  • A minha resposta também deu 35!

    72, 54, 84 | 3

    24, 18, 28 | 2

    12, 9, 14   | 3 x 2 = 6

    12 grupos com 6

    9 grupos com 6

    14 grupos com 14

     

    12 + 9 + 14 = 35 grupos ------------> Resposta "C"

  • Mais de 70% cairam nessa pegadinha...

    Vamos em frente!

    Bons estudos!

  • Como bem disse a profª. Danielle Hepner, quando vemos um enunciado como esse, o primeiro pensamento é calcularmos o máximo divisor comum dos valores. E, assim, chegamos ao resultado 35 (alternativa C), MAS, PORÉM, CONTUDO, TODAVIA... o que o nosso querido exterminador queria era o "mínimo divisor comum" que é 2. Daí, é só somar os valores resultantes (36, 27 e 42). Ou então, dividir 210 por 2, como a professora fez. 
    Espero ter ajudado.

    Você é o único representante
    Do seu sonho na face da terra
    Se isso não fizer você correr, chapa
    Eu não sei o que vai. #LevantaEanda

  • Como já foi dito, é mais interpretação que matemática propriamente dita...

    E o segredo estava na frase do enuciado que diz: "divididos no maior número de grupos possível".

    Assim era só somarmos todos os grupos e dividirmos por 2 que é a forma de obtermos o MAIOR número de grupos possíveis.

    210 / 2 = 105

  • Ou seja, pra VUNESP, 2 pessoas É um grupo de pessoas!! 

    3 pessoas já é formação de quadrilha!

    Eita vida de concurseiro!!

  • Tiago Gil 

    06 de Outubro de 2017, às 10h30

    Útil (3)

    MDC

     

    72 - 54 - 84 | 2 ---> MDC

    36 - 27 - 42 | Não existe mais um número que divida os 3 númers ao mesmo tempo.

    ??????????????????????????????????????? 36 / 3 =  12  / 27/3 = 9 42/3 = 14

    Para saber a quantidade de grupos basta somar:

    36 + 27 + 42 =

    105

     

  • Caí na pegadinha e marquei 35 :(   

    Melhores respostas: Miyasato94 e Camila Foco Força e Fé.

    Melhor cair na pegadinha agora do que na hora da prova...

     

     

  • Muito obrigado, professora Danielle Hepner!!!

     

  • Questão muito bem elaborada e ainda bem que o qconcursos tem ela aqui no seu banco de questões. CAÌ NA PEGADINHA, aqui graças a Deus, serve para ficar mais alerta aos enunciados...

     

  • Acho errado ser 105. 

    Tem sim como dividir novamente e dar 35 !!!! 

  • Achei esta questão bem confusa.  

    Só uma dica para os colegas que terminaram a questão como esta abaixo, e com a informação que não existe mais números para dividir 36,27 e 42.  Os 3 numeros  são diviseis por 3.     36/3 = 12      27/3 = 9     42/3 = 14      

    ***********

    72 - 54 - 84 | 2 ---> MDC

    36 - 27 - 42 | Não existe mais um número que divida os 3 númers ao mesmo tempo.

  • Na verdade não foi uma pegadinha como muitos disseram, a resposta anterior que a banca havia divulgado era a alternativa C, mas muitos entraram com recurso e a questão foi revista.

  • É RLM, não é possível!

  • GAB: E

     

    Pessoal, é preciso ter muita atenção ao que pede o enunciado, pois lá diz que o que se pretende é ter o maior número possível de grupos com o mesmo número de pessoas.

     

    Estamos acostumados a achar o menor número possível de grupos com o mesmo número de pessoas. 

     

    Nesse tipo de questão é possível encontrar a solução através do MDC, porém, faremos a divisão pelo menor divisor possível entre os 3 grupos para que possamos ter o maior numero possível de grupos. Este divisor é o 02.

     

     

    MDC


     

    72,54,84 / 2 -----> Total de grupos (Dividirei por 2, pois quero o maior número possível de grupos)
    36,27,42/ 3  -----> Maior número possível de grupo com o mesmo número de pessoas
    12,9,14         -----> Menor número possível de grupo com o mesmo número de pessoas

     

     

    Portanto, tenho 36 + 27 + 42 = 105 grupos, cada grupo com 2 pessoas.

     

    "Se a caminhada está difícil, é porque você está no caminho certo".

  • Pegadinha!!!!

  • Realmente, tem-se uma pegadinha nesta questão, quando se fala o maior grupo é a segunda linha da fatoração do M.D.C, pois a última linha já é o máximo, logo

    84,72,54/2

    42,36,26 / 3 - > Maior quantidade de grupo

    14,12,9 - > Máxima quantidade de grupo

    42+36+26 = 105 - Gabarito E)

    Dica:

    Observe-se que a ideia de quantidade e grupo tem relação a quantidade fracionada, isto é, para ter uma maior quantidade precisamos ter a menor quantidade no grupo, pois o fracionamento do número se torna maior, e uma menor quantidade de grupo, teremos uma maior quantidade, pois o total se dividi poucas vezes.

  • interessante e misteriosa

  • Gab: E

    84 - 72 - 54 | 2 (divide todo mundo por 2 para termos o menor número de pessoas por grupo)

    42 - 36 - 27 (somando esses valores [42 + 36 + 27] chegamos a 105.

    Ou seja:

    Cidade 1: 42 grupos de 2 pessoas;

    Cidade 2: 36 grupos de 2 pessoas;

    Cidade 3: 27 grupos de 2 pessoas.

    42+36+27 = 105 duplas (grupos). Pegadinha do elaborador: grupo de 2. Nessa ele foi longe demais!

    Adendo:

    Notem que se o examinador pedisse "com o maior números de pessoas por grupo", teríamos que dividir até o máximo de números primos que pudéssemos:

    84 - 72 - 54 | 2 (divide todo mundo por 2)

    42 - 36 - 27 | 3 (divide todo mundo por 3)

    14 -12 - 9 (paramos aqui, pois não temos mais valores primos em comum).

    A conclusão que a chegamos é que o maior número de pessoas por grupo seria 6 (2*3).

    Teríamos:

    Cidade 1: 14 grupos de 6 pessoas;

    Cidade 2: 12 grupos de 6 pessoas;

    Cidade 3: 09 grupos de 6 pessoas.

  • como que faz 105/2 se ele pede que cada escoteiro seja da mesma cidade?

ID
1443184
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um galpão será reformado e para essa tarefa foram alocadas 7 pessoas, com a mesma eficiência de trabalho, que trabalharam por 6 dias. Desejando-se acelerar a reforma, mais 7 pessoas, com a mesma eficiência de trabalho das anteriores, passaram a trabalhar do sétimo dia em diante, e a reforma levou no total 20 dias. Se desde o primeiro dia da reforma essas 14 pessoas estivessem trabalhando juntas, a reforma teria levado um total de dias igual a

Alternativas
Comentários
  • Se 7 pessoas trabalharam 6 dias, 14 pessoas trabalharam 14dias= 20 dias

    7 pessoas = 6 dias

    14 (7*2) pessoas= 3 (6/2) dias. Pessoas e dias são inversamente proporcionais.Se dobra a quantidade de pessoas, diminui pela metade a quantidade de dias.

    14dias(com 14 pessoas) + 3dias (com 14 pessoas)= total de 17 dias


  • não entendi nada da resolução da tatiane :/

  • Aew Caio, não entendeu?! Vou colocar de uma maneira simples; mais raciocínio lógico.


    O que ele quer?  Os dias que 14 pessoas levariam para fazer toda a tarefa.
    Mas, o exercício já deu que as 14 pessoas realizaram o restante da obra em 14 dias.  Nisso não precisa mexer, pois será utilizado no final do raciocínio.

    Pensa assim: Se 7 pessoas gastaram 6 dias para realizar certa tarefa "x", 14 pessoas, com a mesma eficiência, gastariam 3 dias para realizar a mesma tarefa. Ou seja, fariam pela metade. Logo, basta realizar a soma dos dias trabalhados pelas 14 pessoas:

    14 dias + os 3 dias = 17 dias.


    Bons estudos!

  •   7 pessoas 6 dias

    14 pessoas x dias

    7*6=42

    14*x=14x

    x= 42/14

    x=3

  • 7 pessoas * 6 dias = 42 produtividade + 14 pessoas * 14 dias = 196 produtividade ---> total: 238 produtividade

    14 pessoas * 20 dias = 280 produtividade

    238/280 = 0,85, ou seja, será necessário somente 85% dos 20 dias = 17 dias


  • Nossa mano, não entendi nenhuma explicação, não sei de onde esse Luciano achou que 7 pessoas fariam em 3 dias... E esse Marco ai, de onde esse cara tirou esse 238 ai mano? Não entendi nada com nada... 

  • REGRA DE 3

    7 PESSOAS --------------------- 6 DIAS 
    14 PESSOAS ---------------------- X DIAS 

    SÃO INVERSAMENTE PROPORCIONAIS ENTÃO

    7 PESSOAS --------------------- X DIAS 
    14 PESSOAS --------------------  6 DIAS 

    14X = 42 
    X = 3 

    SOMANDO COM OS 14 DIAS QUE JÁ FORAM COM AS 14 PESSOAS: 
    ENTÃO======> 14 + 3 = 17 DIAS

  • e) 17

     

    Se 7 pessoas levaram 6 dias para concluir a reforma de um galpão, dobrando o número de pessoas, ou seja 14 pessoas, esse número cairia pela metade, 3 dias. Então, 

    20 - 6 = 14 dias

    14 + 3 = 17 dias

  • Eu entendi pela explicação da Renata Carvalho, a resolução é parecida com a regra de 3 composta. O que é inversamente proporcional inverte a posição, ou seja: 6/x -> x/6

    7 pessoas  6 dias
    14 pessoas  x dias

    Quanto mais pessoas trabalhando (14) menos dias (x) para realizar a reforma (inversamente proporcional).

    7----X
    14----6
    14x=42
    x=42/14
    x=3 dias.

     

    14 pessoas concluíram a reforma em 14 dias (conta a partir do sétimo dia que elas começaram a trabalhar na reforma até o vigésimo dia, ou seja, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20)

    14 + 3 = 17 


    GABARITO -> [E]

  • 6 dias + 14 dias = 20 dias

    Se os outros 7 não viessem ajudar, esses 14 dias doborariam, ou seja, 7 pessoas terminariam esse galpão em 34 dias (6 + 28).

    Ai dá pra usar regra de três composta:

     

    34 ---------- 7

    x ---------- 14

     

    (Inverte o x)

    x ---------- 7

    34 ------- 14

     

    14x = 238

    x = 17 

  • GABARITO - E

     

    Segue meu raciocínio para resolver a questão:

    Vamos em partes...(Entendo que o melhor método pra resolver este tipo de questão é por PRODUTIVIDADE , pois se a questão trouxesse uma fração , por exemplo , já não seria viável a resolução do colega Luciano)

     

    1) Bora montar a regra de 3:

     

    TRABALHADORES                   DIAS DE TRABALHO

                7                    --------->                 6

               14                   --------->                 14

     

    Duração total da obra = 20 dias

     

    O que a questão pede:

     

    TRABALHADORES                   DIAS DE TRABALHO

               14                   --------->                  X

               14                   --------->                 14

    Duração total da obra com 14 trabalhadores desde o começo = ?

     

    2) Para calcularmos a produtividade total para realizar a obra, basta multiplicarmos  (TRABALHADORES X DIAS DE TRABALHO) e SOMAR :

     

    PRODUTIVIDADE 1 : 7 x 6 = 42

    PRODUTIVIDADE 2 : 14 x 14 = 196

    PRODUTIVIDADE TOTAL (DEMANDA TOTAL DE TRABALHO PARA REALIZAR A OBRA) = 42 + 196 = 238

     

    3) A questão quer saber quantos dias seriam necessários se desde o começo da obra fossem 14 trabalhadores , certo? Visto que a DEMANDA DE TRABALHO NÃO MUDA , então :

    basta dividir a DEMANDA TOTAL DE TRABALHO por Nº DE TRABALHADORES(QUE A QUESTÃO PEDE) = DIAS NECESSÁRIOS

     

    238 / 14 = 17 DIAS NECESSÁRIOS (GABARITO E)

     

    *** Caso vc quisesse calcular o "x" do passo 1 , basta vc calcular "PRODUTIVIDADE 1" = 42 , dividir pelo Nº DE TRABALHADORES = 14 (42 / 14 = 3)  e somar aos 14 dias (14 + 3 = 17 dias TOTAL) ***

  • Esse problema é bem interessante, porque várias pessoas chegaram ao resultado com diferentes métodos.

    Acho interessante compartilhar aqui uma metodologia que usei e, que em caso de um exercício com valores não coerentes como esses, pode facilitar.

    Usei uma ideia lá da física que é o Rendimento (Ƞ)

    - 14 pessoas = 100% (trabalhando a plena eficiência)

    - 7 pessoas    =  x

    Fazendo a regra de “x” = 50%

    Ƞ =   1,00x14 + 0,50x6              =   14+3   =  0,85

               20 (*total dias)                       20                 

    *total de dias necessários de trabalho

    Agora fica fácil, seja lá quantos forem os dias solicitados, basta multiplicar pelo `rendimento´:

    - Se trabalhando 14 dias com rendimento de 100% e mais 6 dias com rendimento de 85% >> precisaram de 20 dias, dessa forma.

    Trabalhando 20 dias com rendimento de 100%, vão precisar de:

    0,85 – 20

    1,00 – x

    >>X= 17 dias

     

  • P              D

    7              6

    14          20-x

    (+)          (-) --> inversamente

    6/20-x = 14/7

    42 = -14x + 280

    14x = 238

    x = 238/14

    x = 17

    GAB: E

  • Eu consegui raciocinar assim:

    Se a obra durou 20 dias e 7 pessoas trabalharam 6 dias, retaram 14 dias, foi oq as 14 pessoas trabalharam, entao eu montei uma regra de tres com os 6 dias q as 7 pessoas trabalharam

    P       d

    14     x

    7       6

    Se 7 pessoas em 6 dias fizeram uma parte da, em quantos dias 14 pessoas fara essa mesma parte, caiu em uma regra inversa, quanto mais pessoas trabalhando menos dias gastara prara obra se feita

    Fazendo o cálculo temos:

    X=6*7/14

    X=3

    14 pessoas demora 3 dias para fazer aquela parte da obra como a outra parte foi feita em 14 dias com as 14 pessoas a obra inteira gastaria os 14 dias+ os 3 dias somando 17 dias

    Gab: e

  • A cada questão, vou percebendo que não tenho cérebro...

  • Demorei meia hora para enxergar. Pensa em pessoas trabalhando eos dias passando. 

    7 pessoas trabalharam 6 dias

    Depois colocaram mais 7 e virou 14.

    Se 7 fazem em 6 dias, o dobro de gente faz pela metade do tempo, 3 dias. 

    Daí, vc já sabe que com 14 pessoas, a obra levou mais 14 dias, além dos 6 iniciais. Se vc coloca 14 desde o começo, os 6 dias vão virar 3. Mais os 14 da segunda etapa, 17 dias. 

     

ID
1443190
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma família tem 9 irmãos e a média aritmética de suas idades é igual a 33 anos. A média aritmética das idades das irmãs dessa família é 38 anos e a média das idades dos irmãos 29 anos. A média das idades das irmãs e do irmão mais velho é igual a 39 anos, o que permite concluir que a idade, em anos, do irmão mais velho é igual a

Alternativas
Comentários

  • 1ª equação= onde x é a soma das idades dos 9 irmãos  x/9 = 33    x=33*9=297

    2ª equação= (sistema de equação do 1º grau) onde x é a quantidade de irmãs e y é a quantidade de irmãos 38x+29y=297 e x+y=9

    multiplicando a equação x+y=9 por -29 = -29x -29y=-261 então resolvendo o sistema  38x+29y=297 e -29x-29y=-261  9x=36 x=4, logo conclui-se que são 4 irmãs e 5 irmãos

    3ª equação= onde x é a idade do irmão mais velho 38*4+x/5=39   152+x/5=39   152+x=195   x=195-152   x=43, então a idade, em anos, do irmão mais velho é igual a 43 

    Resposta: Letra D

  • Vendo assim, ficou tão simples! Obrigado Célia!

  • Não entendi a 3ª equação. Alguém pode me ajudar?

    Obrigada Ana Cristina!

  • Meire, vamos ver se consigo te ajudar...

    Você entendeu as equações 1 e 2, certo? Então chegamos, até esse momento, na conclusão de que a soma das idades de todos os irmãos é 297 e que temos 4 irmãs e 5 irmãos, certo? 

    POis bem...

    No final do enunciado ele diz que a média das idades das irmãs e do irmão mais velho é 39 anos. Nesse ponto você precisa somar as idades das irmãs (que dá 152 -  já que são 4 irmãs e a media de idade de cada uma é 38) com a idade do irmão mais velho, que é a variável que queremos descobrir (chamaremos de x) e esse somatório dividido por 5 (número total de pessoas sendo 4 irmãs mais o irmão mais velho) será igual a 39 (média dessas idades todas). Ou seja:

    152+x/5 = 39

    Resolvendo essa conta você chega no resultado de 43 anos.

    Espero ter te ajudado a entender...

  • Primeiro, multiplica-se a média de idade das irmãs pelo quantitativo de irmãs:

    38*4 = 152

    Como "a média das idades das irmãs e do irmão mais velho é igual a 39 anos", entende-se que:

    39*5 = 195 (a somatória das 4 irmãs + o irmão mais velho)

    Logo, a diferença entre as multiplicações representa a idade do irmão mais velho:

    195-152 = 43

    Resposta "D".

  • nM + nH = 9 ---> nM = 9 - nH

    (soma todas as idades)/9 = 33 ---> então, a soma de todas as idades tem que ser igual a 297 anos

    __________________________________________________________________________________________

    iH/nH = 29 ---> soma das idades dos homens (iH) = 29.nH

    iM/nM = 38 ---> soma das idades das mulheres (iM) = 38.nM

    29.nH + 38.nH = 297 ---> 29.nH + 38.(9 - nH) = 297 ---> nH = 5 / nM = 4

    __________________________________________________________________________________________

    (iM + (idade mais velho))/(nM+1) = 39 ---> (38.nM + IV)/(5) = 39 ---> 152 + IV = 195 ---> IV = 43 anos

  • Média total dos 9 irmãos = 33 x 9 = 297

     

    A única forma de chegar no 297 foi concluindo que são 4 irmãs e 5 irmãos, logo:

    A + B + C + D/4 = 38

    38 x 4 = 152

     

    E + F + G + H + H/5 = 29

    29 x 5 = 145

     

    152 + 145 = 297

     

    Média das irmãs mais idade do irmão mais velho:

    A + B + C + D + E/5 = 39

     

    39 x 5 = 195

     

    195 - 152 (média das 4 irmãs) = 43

  • GAB:D

    - O irmão mais velho tem 43 anos

     

    9 * 33 = 297


    H + M = 9 => "h = 9 - m"


    38m + 29h = 297
    38m + 29(9-m) = 297
    38m + 261 - 29m = 297
    38m-29m = 297 - 261
    9m = 36
    m = 36/9
    m = 4

    H + M = 9
    h + (4) = 9
    h = 5
     

    38m + v = 5 * 39
    38(4) + v = 195
    152 + v = 195
    v = 195 - 152
    v = 43

  • Obrigada Paulo Rocha!!!! ;)

     

    Editado 31-10-17 - Comentário excelente da professora Danielle Hepner tb. 

  • Resolução do Analista_ADM_Paulo Rocha:

     

    38m + v = 5 * 39
    38(4) + v = 195
    152 + v = 195
    v = 195 - 152
    v = 43

     

    Não consegui entender o porque daquele 5. Alguém pode, por gentileza, me explicar?

  • Resolução do Analista_ADM_Paulo Rocha:

    Felipe José:

    38m + v = 5 * 39
    38(4) + v = 195
    152 + v = 195
    v = 195 - 152
    v = 43

     

    Não consegui entender o porque daquele 5. Alguém pode, por gentileza, me explicar?

    --------------

    O 5 se refere ao número de pessoas:

    4 irmãs + 1 irmão(mais velho)

  • Cheguei ao 5 por um número não exato, arredondando pra cima. 5 é a quantidade de irmãs, que vc tira pela equação da média: 38H+29M, tudo dividido por 9 (que é a quantidade de irmãos) = 33. Multiplica o 33 pelo 9. E aí segue. 

  • Prova de Nível Superior classificada como Nível Médio. Prejudica quem está estudando para Nível Médio, pois dificilmente uma questão desta dificuldade será cobrada. E não é a primeira que encontro. 

  • Na prova

    Total máximo idade = 297 anos

    Se fossem todas meninas = 297 anos divido por 38 anos = 08 meninas  (com arredondamento)

    Se fossem todos homens = 297 anos divido por 29 anos = 10 homens (com arredondamento)

    Como são dois grupos, divide-se por dois, fica igual 04 meninas e 05 homens.

    Sendo quatro meninas = 4 x 38 anos = 152 anos.

    A media da irmãs + irmão mais velho é igual a 39, ou seja, 39x5 pessoas = 195 anos

    195 – 152 = 43 anos. 
     

  • Fiz da seguinte forma : 

    33x9 irmãos = 297 

    irmãs 38x4= 152   ........... irmãos 29x5= 145 ..... pegando o resultando de ambos obtemos 152+145= 297 

    Agora pegamos irmã152 +43 irmão mais velho = 195 ...... 195:5 = 39 .

    Portanto a idade do irmão mais velho é 43 anos , resposta D .

  • Fiz da seguinte maneira

    numero de Homens  = x

    Numero de mulheres = 9 -x

    Apliquei a formula da media ponderada.

    (X.29) + (9-x).38/9 = 33       Aqui faz um distributiva entre o  "(9-x).38"

    29x + 342 - 38x/9 = 33      Agora subtrai o "29x por 38x"

    -9x + 342/9 =33        O "x" neste momento está negativo mas ficará positivo mais a frente. Multiplica em cruz o "33" por "9" e o -9x+342 por 1 

    297 = -92 + 342       Passa o "342" para o outro lado

    -45 = -9x                 Faz a divisão e o "x" ficará positivo

    x= 5                        O numero de homens é 5, consequentemento o numero de mulher é 4, pois "9-x= 9-5 = 4"

    Agora vem um pouco de racionio lógico. Se 4 mulheres fazem uma média 38, temos o total de idade 152. Agora 5 elementos(4 mulheres mais o irmão velho) fazem uma media de 39 anos, temos o total de 195 anos.

    Subtrai 195 anos por 152. Achamos o resultado que é 43.

  • D 

     

    H + M = 9  

     

    2ª Eqç

    Média das idds M        Média das idds H         Média Total

    S / M = 38                   S / H =29                       S/ 9 = 33

    S = 38 M                     S = 29 H                        S = 297      

     

    H + M = 9        ->      M = 9 – H

    29 H + 38 M = 297       

     

    29 H + 38 ( 9 – H ) = 297

    29 H + 342 – 38 H = 297

    - 9 H = - 45  (. -1 )

         H = 5                          5 homens, logo 4 mulheres ( M = 9 – H ).

     

    A média das idades das irmãs e do irmão mais velho é igual a 39 anos

    Soma das idds M + idd do mais V  =  39  -->         38. 4  +  V  = 39      -->          152 + V = 195

    T = ( Qntdd M + Qntdd d irmão V )                            4 + 1                                         V = 43 

  • H+M=9>>>>H=9-M

    38.M+29.H=297

    38.M+29.(9-M)=297

    38M+261-29M=297

    38M-29M=297-261

    9M=36

    M=36/9

    M=4

    Dos 9 irmãos 4 são mulheres, como a média das mulheres é 38, é só multiplicar 38.4=152

    Aí somando as 4 irmãs com 1 irmão mais velhos a média passa a ser 39, 5.39=195

    Agora só diminui esse total com o total anterior, 195-152=43

    Gabarito D

ID
1443199
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma empresa oferece serviços de bufê, cobrando às sextas-feiras ou sábados o dobro do valor cobrado nos outros dias da semana, podendo trabalhar em mais de um evento em um mesmo dia. Em certo mês essa empresa foi contratada para 7 serviços em sextas-feiras, 13 em sábados, 20 em domingos e 10 em quartas-feiras, tendo recebido em média R$ 980,00 por serviço prestado. O valor desse serviço de bufê às segundas-feiras é

Alternativas
Comentários
  • Que x seja o valor do serviço durante os dias da semana e domingo, então teremos:

    [(7*2x)+(13*2x)+20x+10x]/50 = 980
    14x+26x+20x+10x = 49000
    70x = 49000
    x = 700

  • porque você dividiu por 50 ?

  • pelos dias, entendi :)


  • Rafaella Carneiro ,  ele dividiu por 50 pois é o total de eventos que realizou ( 7+13+20+10)

  • Dividiu por 50 porque é o total de dias de serviços prestados.

  • Domingo a Quinta (30 serviços) = X reais para cada serviço


    Sex e Sab (20 serviços) = 2X reais para cada serviço


    Total de 50  serviços


    Média = 980


    Y= soma dos valores recebidos em todos os serviços



    Média = soma dos valores / serviços


    980 = Y/50


    Y = 49.000 



    Logo, o valor de segunda é



    30X + 20 * 2X = 49.000


    30X + 40X = 49.000


    X = 700



  • Questão de média ponderada enão regra de 3.

  • 7(2x) + 13(2x) + 20x + 10x (tudo sobre 50) = 980

    14x + 26x + 20x + 10x = 49.000 (50 x 980)

    70x = 49.000

    x = 700

  • Média 980= 7.2x+13.2x+20.x+10.x / 7+13+20+10

    980= 14x+26x+20x+10x / 50

    980.50 / 70x

    49000/ 70

    x = 700

  • Sexta + sábado = 40

    40+20+10 = 980

    ______________

            50

    980.50 = 49.000 / 70 = 700

    Gab. B

ID
1443223
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

No último Natal cada um de meus irmãos comprou presentes de R$ 50,00 para cada um dos irmãos. Eu mesmo comprei para cada um de meus irmãos presentes de R$ 50,00 e juntos gastamos R$ 6.600,00. O total de irmãos que somos é um número divisor de

Alternativas
Comentários

  • Por caridade, como faz essa questão? Simplesmente não consigo... muito obrigada a quem tiver a generosidade em compartilhar.

  • Alternativa correta letra E

    Para mim quem elaborou essa questão estava com o capeta no corpo.

    Conversei com um amigo que resolveu isso através da FÓRMULA DE BHÁSKARA, ou seja, equação do segundo grau. O resultado final da equação fica em X1=12 e X2= -11. De cara o resultado X2 já se descarta pois não existe número de irmão negativo. A questão pede no final qual número é divisor por uma das alternativas. Sendo assim, a única que divide 60 é 12, resultado de X1.

    Pessoal, peço desculpas mas eu não consegui transpor aqui toda conta feita, até mesmo porque eu também fiquei perdido. Mas o resultado é através da Fórmula de Bháskara. Caso alguém saiba de alguma alternativa mais fácil, favor compartilhar.

    Bons estudos a todos!!!

  • 6600/50=132 presentes   mmc de 132 =2*2*3*11  onde 2*2*3=12, logo 12*11=132, portanto são 12 irmãos e cada um comprou 11 presentes, logo 60/12=5  o total de irmãos é 12 que é divisor do numero 60

    Resposta = e) 60.

  • Obrigada colegas, que possam ter a generosidade multiplicada em dobro na vida de vocês!!!!! 

  • O Gustavo está certo...o cara não tem mãe, 

    Eu fiz 6600/50 = 132 presentes, peguei dentro das alternativas o máximo divisor comum que ficasse diferente das demais e pudesse dividir o 132
    divisores de 60 = 2 3 4 5 6 10 12 15 20 30 60, o número tem que dividir 132, logo 132/12 = 11...cada irmão recebe 11 presentes

  • 6600/50= 132 presentes

    x = quantidade de irmãos que eu presenteei.

    x + 1 = quantidade de irmãos que eu presenteei + eu (quantidade total de irmãos)

    x(x +1) =132

    x² + x = 132

    x² + x - 132 = 0

    fórmula de baskhar:(-b + ou - a raiz quadrada de b² - 4ac)/2a

    Façamos a raiz quadrada primeiro. 1² - 4. 1. (-132) = 1² + 528 = raiz quadrada de 529 = 23

    (-1 + ou menos 23)/2.1 = - 24/2 ou 22/2  ou seja -12 ou 11

    São 11 presentes cada um, dividido por 132: somos 12 irmãos.

    12 é um número divisor de 60. Resposta: e

  • 6.600 / 50 = 132

    MMC 6.600 2

             3.300 2

             1.650 2

                825 3

                275 5

                  55 5

                  11 11

    Maior divisor comum = 11 + 1 (ele mesmo) = 12

    12 é divisor de 60

    Gabarito: E

  • X =  Quantidade de irmãos
    Logo:
    X*50*(X-1)=6600

    50X² - 50X - 6600 = 0

     

    Usando Bhaskara
    >Primeira parte:

    Δ = b² - 4ac

    Δ= 2500 - 4*50*-6600

    Δ = 2500 + 1 320 000

    Δ = 1 322 500

     

    >Segunda parte:

    x = – b ± √Δ
             2a

    x = – (- 50)  ± √1322500
                2*50

    x¹ = 12

    x² = -11 (não é válido)

     

    Logo, temos que X=12, significa que são 12 irmãos.
    >>>>12 é divisor de 60.

     

  • Quando cair em uma equação do segundo grau, ( bhaskara ), você poderá aplicar a Teoria da Soma e Produto.

    Utilizando os comentários dos colegas:

     

    50X² - 50X - 6600 = 0    Primeira coisa a fazer é simplificar para diminuir os números e, assim, a chance de errar.

    x² - x - 132 = 0

     

    Agora, a teoria da soma e produto diz que: " Dois números que somados e multiplicados deem, respectivamente, o B com sinal trocado e o C."

    -11 + 12 = 1 ( Esse 1 é o B com o sinal trocado ).

    -11 x 12 = - 132 ( Esse é o C ).

     

    Conseguiu achar os números? Sim, são eles: x¹: - 11 e x¹¹: 12. Nesse caso, desconsideramos o negativo.


    OBS: Caso você não simplifique no início, vai ser preciso dividir o X¹ e o X ¹¹ pelo valor do A.

     

    May the force be with you.

  • adorei o comentário do colega que disse que o cara q elaborou estava com o capeta....menino, eu acho que esse elabarador pensou no capeta, multiplicou por 10000000000000...... e achou pouco e elevou ao cubo.....

  • Resolução complicada dessa professora... na prova não temos tempo para fazer báskara.. achar raiz de 529...

    Eu fiz assim:

     

    Primeiro como ele me deu o valor total gasto com os presentes e o valor de cada presente, achei quantos presentes foram comprados: 6.600 / 60 = 132.

    Ora, temos 132 presentes para serem distribuídos igualmente entre x irmãos, basta tirar o MMC de 132

    132  | 2

    66  | 2

    33  | 3

    11  | 11

    0

     

    Ou seja, 11 presentes para cada irmão, como o irmão não compra presente para si mesmo, 12 irmãos.

     

    Bons estudos.

  • e-

    a formula do problema é

    custo presente * (n° irmaos - 1) * n° irmaos.

    ________________

    logo:

    50 *(x-1)*(x)= 6600

    ________________

    (50x - 50)x = 6600
    50x² - 50x -6600=0
    x²-x-132=0

    ________________

    (1+- √ 1-4*1*-132)/2

    (1+- √ 529)/2

    (1+-23)/2

    x' = (1+23)/2 -> 12

    A outra solucao nao serve porque o n° de irmaos nao pode ser negativo

    ________________

    60 divide por 12

  • Resolução rápida:

    divida o 6.600 / 50 reais = 132 (total de presentes

    cada um comprou presentes para cada irmão (menos para ele próprio)

    então, vamos procurar um valor que de o resultado de 132 presentes

    9 irmãos x 8 presentes = 72 (errado)

    10 irmãos x 9 presentes = 90 (errado)

    11 irmãos x 10 presentes = 110 (errado)

    12 irmãos x 11 presentes = 132 (GABARITO)

    o único número divisor de 60 é 12 irmão: 60/12 = 5

ID
1443232
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O número de alunos dos três anos do ensino médio de uma escola é igual a 450. O dobro de alunos do terceiro ano é 20 a menos que o número de alunos do primeiro ano. A metade dos alunos do primeiro ano é 20 a menos que o número de alunos do segundo ano. A diferença de alunos entre os dois anos com menos alunos desse ensino médio é igual a

Alternativas
Comentários

  • P+S+T=450

    2T=P-20 ----->  T=0,5P-10

    0,5P=S-20  -----> S=0,5P+20

    Agora é só substituir: P+S+T=450

                                      P+0,5P+20+0,5P-10=450

                                      2P=440

                                      P=220 

    2T=P-20  -----> 2T=220-20  ----> T=100

    0,5P=S-20 -----> 0,5. 220=S-20 ----> S=130 

    130-100= 30

  • Matilde, excelente explicação! Muito obrigada!!!

  • RESPOSTA B

    Minha contribuição:



    1° + 2° + 3° = 450

    1° = 2*(3°) -20

    2° = 0,5(1°) - 20, se o 2°  é 0,5(metade) do 1°, e este é "1° = 2*(3°) -20", então metade é : (3°) - 10 , podemos reescrever o valor do 2° ano da seguinte forma:

    2° = ((3°) - 10) - 20



    Se refizermos a primeira equação, 1° + 2° + 3° = 450, agora substituindo os valores equivalentes teremos:

    (2*(3°) -20) + (((3°) - 10) - 20)+ 3° =450, fazendo os devido ajustes matemáticos:

    2*3° -20 + 3° - 10 - 20+ 3° =450,

    4* 3°  - 50 = 450

    4* 3° = 500

    3° = 500/4

    3° = 125


    Agora é só substituir os valores:

    1° = 2*(3°) -20

         = 2* 125 - 20

          = 250 - 20

        1° = 230


    2° = 0,5*(1°) - 20

         = 0.5 *230- 20 

         = 115 - 20

     2° = 95


    1° = 230

    2° = 95

    3° = 125


    3° - 2° = 125 - 95 = 30







  • Vou trabalhar com letras, pois para mim funciona melhor:

    1o ano= A= A/2=B-20 => A=2B-40
    2o ano= B
    3o ano= C= 2C=A-20 => C=A-20/2

    substituindo na fórmula: A+B+C=450
    2B-40+B+((2B-40)-20/2)=450  =>  3B-40+((2B-60)/2)=450  => 5B-100=900  => B=160
    substituindo, fica: 
    1o ano = 280
    2o ano = 160
    3o ano = 130
    Resultado = 30

    Força e fé!


  • Catarina e Ana Escopel chegaram ao resultado correto mas as equações delas estão erradas, a Maltide teve o raciocínio perfeito.

    Bons Estudos.

  • por que a equeão da matilde está errada? não entendi a da catarina, alguém poderia explicar? 


    cat: 1° = 2*(3°) -20

    eu entendi que: 2t=p-20
    logo, p = 2t+20

    o resto que não entendi via na mesma linha rs... 



  • A = 1º ANO

    B = 2º ANO

    C = 3º ANO

     

    A + B + C = 450

     

    C = A-20/2 (tudo sobre 2)

    B = A/2 + 20 (somente o A sobre 2)

     

    A + A/2 + 20 + A-20/2 = 450 

    2A + A + 40 + A - 20 = 900

    4A + 20 = 900

    4A = 880

    A = 220

     

    B = 220/2 + 20 = 130

     

    C = 220-20/2 = 100

     

    130 - 100 = 30 

     

     

  • 1ª ANO = X

    2ª ANO = Y 

    3ª ANO = Z

    X + Y + Z = 450

     

    - A metade dos alunos do primeiro ano é 20 a menos que o número de alunos do segundo ano.

    X/2 = Z - 20  >>> X = 2*(Y - 20)  >>>  X = 2*Y - 40

     

    - O dobro de alunos do terceiro ano é 20 a menos que o número de alunos do primeiro ano.

    2*Z = X - 20  >>> Z = (X - 20) / 2   >>> Z = (2*Y - 40 - 20) / 2   >>>  Z = (2*Y - 60) / 2

     

    SENDO ASSM:

    X + Y + Z = 450

    2*Y - 40 + Y + (2*Y - 60) / 2 = 450 

    [ 2*Y - 40 + Y + (2*Y - 60) / 2  = 450 ]  *(2)

    4*Y - 80 + 2*Y + (2*Y - 60) = 900

    4*Y +2*Y + 2*Y + 140 = 900

    4*Y +2*Y + 2*Y = 900 + 140

    8*Y = 1040

    Y = 130

    --------------

    Y = 130

    Z = (2*Y - 60) / 2    >>>   Z = (260 - 60) / 2   >>> Z = 100

    X = 2*Y - 40    >>>  X = 260 - 40    >>>  X = 220

    Y - Z = 30

    GABARITO: B

ID
1443241
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Agora é oficial: o desmatamento na Amazônia disparou em agosto e setembro [2014]. Foram devastados 1.626 km2 de florestas, um crescimento de 122% sobre os mesmos dois meses de 2013.

As análises mensais do sistema de alertas de desmatamento Deter estavam prontas pelo menos desde 14 de outubro no Inpe (Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais). Em agosto, foram desmatados 890,2 km2, um salto de 208% sobre os 288,6 km² do mesmo mês de 2013. Em setembro foram 736 km2, 66% mais que no ano passado.

(http://www1.folha.uol.com.br/ambiente/2014/11/1544688-desmatamento- -na-amazonia-dispara-em-agosto-e-setembro.shtml. Adaptado)

Um dos fatores responsáveis pelo aumento do desmatamento foi

Alternativas
Comentários

  • a expansão da agropecuária -  letra E. 

  • Letra E 

    http://www1.folha.uol.com.br/ambiente/2014/11/1544688-desmatamento-na-amazonia-dispara-em-agosto-e-setembro.shtml

  • Conforme link apresentado na questão:

    "Um ds fatores para o aumento do desmatamento pode ser a expansão da agropecuária, que é o único setor da economia cujo PIB tem crescido significativamente."

    .

ID
1443259
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

O escritor paraibano morreu nesta quarta-feira [23/07], aos 87 anos. Integrante da Academia Brasileira de Letras, ele era defensor da cultura popular brasileira, e um dos maiores dramaturgos do país, além de autor de romances e poemas. O Auto da compadecida é uma de suas obras mais conhecidas.

(http://oglobo.globo.com/cultura/livros/morre-aos-87-anos-escritor-cavaleiro-do-sertao-13341934)

Trata-se de

Alternativas
Comentários
  • Letra A, autor de Ariano Suassuna

    http://oglobo.globo.com/cultura/livros/morre-aos-87-anos-escritor-ariano-suassuna-cavaleiro-do-sertao-13341934

  • Biografia uol - Adaptada

    Dramaturgo, romancista, poeta, ensaísta, defensor da cultura popular nordestina

    Ariano Suassuna

    16/06/1927, João Pessoa (PB)
    23/07/2014, Recife (PE)

    Ariano Vilar Suassuna, advogado, professor, teatrólogo e romancista, desde 1990 ocupa a cadeira número 32 da Academia Brasileira de Letras.

    Em 1942, a família se mudou para Recife e os primeiros textos de Ariano foram publicados nos jornais da cidade, enquanto ele ainda fazia os estudos pré-universitários. Em 1946 Ariano iniciou a Faculdade de Direito e se ligou ao grupo de jovens escritores e artistas que tinha à frente Hermilo Borba Filho, com o qual fundou o Teatro do Estudante Pernambucano

    O Auto da Compadecida (1955), encenado em 1957 pelo Teatro Adolescente do Recife, conquistou a medalha de ouro da Associação Brasileira de Críticos Teatrais. A peça o projetou não só no país como foi traduzida e representada em nove idiomas, além de ser adaptada com enorme sucesso para o cinema.

    Fonte: http://educacao.uol.com.br/biografias/ariano-suassuna.jhtm

  • A--

    Ariano Vilar Suassuna(Cidade da Parahyba, 16 de junho de 1927 — Recife, 23 de julho de 2014) foi um dramaturgo, romancista, ensaísta, poeta e professorbrasileiro.[1]

    Idealizador do Movimento Armorial e autor das obras Auto da Compadecida e O Romance d'A Pedra do Reino e o Príncipe do Sangue do Vai-e-Volta, foi um preeminente defensor da cultura do Nordeste do Brasil.

    Foi Secretário de Cultura de Pernambuco (1994-1998) e Secretário de Assessoria do governador Eduardo Camposaté abril de 2014.[2]

ID
1443268
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

No âmbito das relações internacionais, o Brasil participa do G20 desde sua fundação e, em novembro, ocorreu um evento que reuniu o Grupo e contou com a participação da presidente Dilma Roussef, logo após sua reeleição. Leia a notícia.

A reunião de 2014 do chamado G-20, em 15 e 16 de novembro na Austrália, pouco produziu em termos de resoluções concretas e factíveis. [...] Na reunião deste ano houve a manifestação de profundas preocupações com a garantia do emprego e de melhores condições de vida das pessoas.

(http://www.teoriaedebate.org.br/colunas/ mundo/cupula-do-g-20-na-australia)

Sobre o G20, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Letra D

    http://www.teoriaedebate.org.br/colunas/mundo/cupula-do-g-20-na-australia


  • http://pt.wikipedia.org/wiki/G20

    O G-20 estuda, analisa e promove a discussão entre os países mais ricos e os emergentes sobre questões políticas relacionadas com a promoção da estabilidade financeira internacional e encaminha as questões que estão além das responsabilidades individuais de qualquer organização

  • O Grupo dos Vinte (G20), que representa aproximadamente 90% (noventa por cento) do PIB mundial e 2/3 (dois terços) da população global, foi criado como consequência da crise financeira asiática de 1997, com o objetivo de reunir as maiores economias avançadas e emergentes para discutir estratégias de estabilização do mercado financeiro global.

    Estabelecido em 1999, reúne países economicamente avançados, como Alemanha, Canadá, EUA, França, Itália, Japão, Reino Unido e o bloco da União Europeia; e países emergentes considerados sistemicamente importantes, como Brasil, África do Sul, Arábia Saudita, Argentina, Austrália, China, Coreia, Índia, Indonésia, México, Turquia e Rússia, além do Fundo Monetário Internacional (FMI) e do Banco Mundial.

    Desde sua criação, o G20 efetua reuniões anuais dos Ministros de Finanças e dos Presidentes dos Bancos Centrais, a fim de discutir medidas para promover a estabilidade financeira mundial e para alcançar crescimento e desenvolvimento econômico sustentável. O Secretário de Assuntos Internacionais é o representante suplente do Ministro da Fazenda nessas reuniões.

    A Presidência do Grupo é anual e rotativa entre os membros. No ano de 2015, a Turquia assume o posto.

    GABARITO:D

    Fonte:http://www.sain.fazenda.gov.br/sobre-a-sain-1/g20-1

ID
1443277
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

O desaquecimento da economia brasileira não é exceção mundial e, nos dois primeiros trimestres de 2014, a variação negativa do PIB é indiscutível.

                                                                          (Carta Capital, Ano XX, no 818. 10.set.2014. Adaptado)

Na observação de especialistas, o Brasil está em

Alternativas
Comentários

  • Nesta semana o IBGE divulgou os dados do PIB do segundo trimestre deste ano (abril-junho). No primeiro trimestre (janeiro-março) a economia brasileira teve crescimento negativo de -0,2% e no segundo trimestre novamente teve crescimento negativo, desta vez de -0,6%. Com a sequência de dois trimestres seguidos de resultado negativo, configura-se um quadro que os economistas chamam de recessão técnica.
     
    A última vez que o Brasil registrou uma recessão técnica foi no último trimestre de 2008 e primeiro de 2009, durante a crise econômica mundial. Mas atenção, RECESSÃO TÉCNICA NÃO É O MESMO QUE RECESSÃO.

    Como já dissemos, a RECESSÃO TÉCNICA ocorre quando o PIB fica negativo por dois trimestres seguidos. Funciona como um alerta, e não significa que a economia vai piorar. É possível a recuperação no curto prazo. Quando o PIB fica negativo por três ou mais trimestres seguidos, e a economia se deteriora, diz-se que um país está em RECESSÃO. Há queda na produção, aumento do desemprego e de falência de empresas. A recuperação econômica fica mais difícil.

    Gabarito: C.

  • http://www.cartacapital.com.br/revista/816/o-nome-e-estagnacao-9916.html


  • Hoje, 25/06/2015, o país já encontra-se em RECESSÃO, com queda na produção, aumento do desemprego e falência de empresas, ou seja, todo o último paragrafo do colega Diego Ximenes, e estudar é o melhor combate a esse país quebrado.

  • Discordo da reportagem


ID
1443292
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No MS-Word 2010, na sua configuração padrão, no guia “Inserir", o ícone que permite incluir uma imagem é

Alternativas
Comentários

  • A - Hyperlink (Inserir, Links), B - Cabeçalho (Inserir, Texto), C - Imagem (Inserir, Ilustrações), D - Formas (Inserir, Ilustrações), E - Indicador (Inserir, Links)

  • olha isso aqui ta muito bom, isso aqui ta bom demais.... olha quem ta fora quer entrar... mas quem ta dentro não sai.....

  • Questão dada p o candidato não zerar.

  • A) Hiperlink.

    B) Bloco de endereço.

    C) Imagem.

    D) Formas.

    E) Indicador

  • GABARITO C 

     

    ERRADA - Guia inserir ----> Links ---> Hiperlink 

     

    ERRADA - Guia inserir ---> Cabeçalho e Rodapé -----> Cabeçalho

     

    CORRETA - Guia Inserir -----> Ilustrações ----> Imagem 

     

    ERRADA - Guia Inserir -----> Ilustrações ----> Formas 

     

    ERRADA  - Guia inserir ----> Links ---> Indicador 

ID
1443301
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Com relação ao e-mail, assinale a alternativa que apresenta um endereço eletrônico válido

Alternativas
Comentários

  • Letra E. 

    A letra A está errada, porque é apenas um símbolo de arroba. 

    A letra B está errada, porque os endereços de e-mail, assim como os endereços de Internet, não possuem espaço em branco. Mas não seria por causa do hífen? Não. Hífen pode, mas Underline não pode. Portanto, arquivo_zip@gmail.com é um endereço inválido no GMail.

    A letra C está errada, porque não é um e-mail, mas uma URL (endereço de site).

    A letra D está errada, porque não é um e-mail, mas o endereço de um site no Gmail.


  • Não sabia que o Underline era proibido no Gmail. Novidade para mim.


    Obrigada!

  • B) nível-@ gmail.com

    Observe o espaço após o @ e o acento em nível 

  • Não entendi bem a questão, pensei que por opção própria, pudesse colocar o @ mais de uma vez, sendo uma delas exclusiva do próprio e-mail, como é o caso do XXX@gmail.com   ou do XXX@hotmail.com.
    Pensei que poderia optar por fazer da seguinte forma XXX@@gmail.com. 

  • Exemplos de endereços de e-mail:

    cosporvalhos@bol.com.br
    barrathuomega@yahoo.com
    e.goldzveig@zilo.com.b

  • Rosa, o erro principal da letra B não seria o "tracinho" e sim o espaço após @. Alguns sites permitem a utilização do "tracinho", logo, colocar unicamente esse erro seria passível de anulação da questão.

  • duvida@empresa1.com 

    Gabarito: letra E. 

    Os erros das outras alternativas: 
    feliz.da.silva@@hotmail.com -> o uso de dois símbolos de "@"

    nível-@ gmail.com -> acento agudo da palavra "nível", que não deve acontecer em um endereço de e-mail, e o espaçamento dado entre o símbolo de "@" e "gmail". 

    www.terra.com.br -> não é endereço de e-mail e sim o endereço eletrônico de um portal e provedor de internet. 

    verdade.gmail.com -> faltou o símbolo de "@"

  • abram o olho @ @

  • Letra E. 

    A letra A está errada, porque é apenas um símbolo de arroba. 

    A letra B está errada, porque os endereços de e-mail, assim como os endereços de Internet, não possuem espaço em branco. Mas não seria por causa do hífen? Não. Hífen pode, mas Underline não pode. Portanto, arquivo_zip@gmail.com é um endereço inválido no GMail.

    A letra C está errada, porque não é um e-mail, mas uma URL (endereço de site).

    A letra D está errada, porque não é um e-mail, mas o endereço de um site no Gmail.

     

    GABARITO DO PROF!

  • que maldade essa letra A hem

  • Gab: E

    a)errada pois possue dois simbolos @

    B) errada pois não é permitido o uso do espaço

    c) errada pois não é um endereço de email e sim uma url

    D)Errada pois não possui o @

    e) Correta

  • Errei em 2015 e errei em 2018 kkkkkkk  

    daqui a 10 anos eu aprendo

  •  

     a) feliz.da.silva@@hotmail.com - Não é utilizado @@

     b) nível-@ gmail.com - não é utilizando acento, espaçamento também não é utilizado. 

     c) www.terra.com.br - não é endereço de email e sim uma URL 

     d) verdade.gmail.com - Está faltando o @

     e) duvida@empresa1.com - Correto, preenche o padrão de endereço de email. 

    NÃO DESISTA DOS SEUS SONHOS !!!

    "O gosto da vitória é saber lidar com a espera "

  • duvida@empresa1.com

  • Que droga, não vi que na letra A tinha duas vezes @.

  • gab. E

  • Besteira o comentário do prof. dizendo que não e-mails não podem ter underline, a vida toda tive um e-mail assim (só não era no Gmail). Lembrando que o Gmail tem algumas regras próprias, como por exemplo o uso dos pontos, que é ignorado, enquanto outras plataformas consideram o ponto para diferenciar e-mails.

  • duvida@empresa1.com

ID
1443310
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Trata-se de um processo em que todas as atividades operacionais, financeiras e acessórias de uma entidade são contempladas. Tal processo deve dispor de controles eficientes e eficazes, capazes de permitir apurar desvios entre valores e tendências, tendo em vista efetuar correções de rumo em tempo oportuno. Pode-se afirmar, ainda, que se trata de uma ferramenta fundamental para o processo de planejamento, decisões e até mesmo de sobrevivência das organizações. Neste caso, destacam- se como ferramentas administrativas: controle de vendas, marketing, finanças, custos, qualidade, entre outras.

O texto trata de

Alternativas
Comentários
  • Letra (e)

    O Sistema Orçamentário é representado pelos atos de natureza orçamentária, registrando a receita prevista e as autorizações legais da despesa constantes da Lei Orçamentária Anual (LOA) e dos créditos adicionais abertos.

    São atos de natureza orçamentária que constam do Sistema Orçamentário:

    Previsão de Receita;

    Fixação de despesa;

    Créditos adicionais abertos;

    Descentralização de créditos; e

    Empenho de despesa.

    No Sistema Orçamentário é demonstrada a despesa fixada e a executada e comparada com a receita prevista e arrecadada.

    Evidenciando assim, o resultado orçamentário ocorrido no exercício financeiro, podendo ser:

    Receita Orçamentária = Despesa Orçamentária = Resultado Nulo

    Receita Orçamentária > Despesa Orçamentária = Superávit Orçamentário

    Receita Orçamentária < Despesa Orçamentária = Déficit Orçamentário

    Sem dúvida, o melhor resultado em um sistema orçamentário é o resultado nulo, haja vista que tudo o que foi previsto foi efetivamente arrecadado e tudo o que foi definido como projetos e atividades, foi totalmente executado dentro do exercício financeiro. O superávit orçamentário ou o déficit orçamentário podem estar apontando ou para falhas no planejamento ou de execução de projetos, ou ainda, no excesso de exigência contributiva da sociedade local.


    a) Demonstrações Contábeis são relatórios elaborados com base nos livros, registros e documentos que compõem o sistema contábil de qualquer tipo de entidade, assim, a forma de estruturação das demonstrações contábeis é de grande importância para que a informação contábil seja transmitida adequadamente.
    b) Relatório gerencial é um relatório baseado em análises de dados passados e atuais e também, em projeções futuras e sugestões. De sugestões de como melhorar os índices, fale sobre possíveis efeitos de alguma crise ou aquisição/venda de uma nova unidade, etc.
    c) Sistema Financeiro Nacional é um conjunto de instituições, órgãos e afins que controlam, fiscalizam e fazem as medidas que dizem respeito à circulação da moeda e de crédito dentro do país. 
    d) É o Sistema Integrado de Administração Financeira do Governo Federal que consiste no principal instrumento utilizado para registro, acompanhamento e controle da execução orçamentária, financeira e patrimonial do Governo Federal.
  • Obrigada Tiago..valeu amado

  • Por que a resposta não podem ser os relatórios gerenciais?

  • What??????????

  • Affff

  • também achei que era - relatórios gerenciais

  • a--As Demonstrações Contábeis são preparadas e apresentadas para usuários externos em geral, tendo em vista suas finalidades distintas e necessidades diversas. Governos, órgãos reguladores ou autoridades fiscais, por exemplo, podem especificamente determinar exigências para atender a seus próprios fins. Essas exigências, no entanto, não devem afetar as Demonstrações Contábeis elaboradas segundo as Normas Brasileiras de Contabilidade editadas pelo CFC.

    b--Relatório Gerencial, de maneira geral, é um documento escrito, baseado em fatos - contendo informações relevantes para avaliação e possíveis tomadas de decisão.

    c--Em termos gerais, o sistema financeirotem como finalidade primordial transferir os recursos em poder dos poupadores(investidores) para o setor produtivo ou para o setor de consumo.[1] É constituído basicamente pelos mercados (onde vários agentes realizam essa transferência mediante operações de compra, venda ou troca de ativos financeiros), por instituições financeiras e pelos órgãos reguladores do sistema.[2]

    d--SIAF -É o Sistema Integrado de Administração Financeira do Governo Federal que consiste no principal instrumento utilizado para registro, acompanhamento e controle da execução orçamentária, financeira e patrimonial do Governo Federal.

    e--Na Administração públicado Brasil, desde a década de 20 do século XX se convencionou de integrar a Execução do Orçamento público à Contabilidade pública. Já nas empresas privadas, essa integração não era comum até que a partir dos anos 80 se começasse a aplicar os softwares de contabilidade, que possibilitavam a integração do orçamentocom a contabilidade.

  • Sinceramente, achei confusa a questão. Chutaria a letra E (ainda bem que é o gab, né?) :)

     

    a) Demonstrações Contábeis = demonstrações financeiras - as demonstrações contábeis são uma representação monetária estruturada da posição patrimonial e financeira em determinada data e das transações realizadas por uma entidade no período findo nessa data. O objetivo das demonstrações contábeis de uso geral é fornecer informações sobre a posição patrimonial e financeira, o resultado e o fluxo financeiro de uma entidade, que são úteis para uma ampla variedade de usuários na tomada de decisões. As demonstrações contábeis também mostram os resultados do gerenciamento, pela Administração, dos recursos que lhe são confiados.

     

    b) Relatórios Gerenciais -  são documentos utilizados nas empresas para tomada de decisões, esses relatórios devem conter informações úteis para a tomada de decisões. Estes relatórios gerenciais devem conter informações que sejam confiáveis, atualizadas e relevantes (TIPOS DE RELATÓRIOS: de informação contábil gerencial, Previsão de vendas, Relatório orçamentário etc).

     

    c) Sistema Financeiro - tem como finalidade primordial transferir os recursos em poder dos poupadores (investidores) para o setor produtivo ou para o setor de consumo. É constituído basicamente pelos mercados (onde vários agentes realizam essa transferência mediante operações de compra, venda ou troca de ativos financeiros), por instituições financeiras e pelos órgãos reguladores do sistema.

    -- O sistema financeiro engloba o mercado financeiro (Mercado de capitais, de crédito, de câmbio e monetário)

     

    d) SIAF (Sistema Integrado de Administração Financeira) - é um sistema contábil que tem por finalidade realizar todo o processamento, controle e execução financeira, patrimonial e contábil do governo federal brasileiro.

     

    e) Sistema Orçamentário - consiste no controle da execução do orçamento público, por isso a sua contabilização é feita nas contas de compensação, já que o orçamento não consiste em fatos que aumentem ou diminuam o patrimônio público, mas somente na previsão da receita e fixação da despesa. (mais detalhes: https://pt.wikipedia.org/wiki/Sistema_or%C3%A7ament%C3%A1rio)

     

    Questão intrincada!

ID
1443313
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Financeira e Orçamentária
Assuntos

É correto afirmar que, de acordo com a Lei Complementar no 101/2000, a ação planejada e transparente, em que se previnem riscos e se corrigem desvios capazes de afetar o equilíbrio das contas públicas, mediante o cumprimento de metas de resultados entre receitas e despesas e a obediência a limites e condições no que tange a renúncia de receita, geração de despesas com pessoal, seguridade social e outras, dívidas consolidada e mobiliária, operações de crédito, inclusive por antecipação de receita, concessão de garantia e inscrição em Restos a Pagar, pressupõe ser uma responsabilidade da

Alternativas
Comentários

  • gabarito: a

    lrf

    Art. 1 § 1o A responsabilidade na gestão fiscal pressupõe a ação planejada e transparente, em que se previnem riscos e corrigem desvios capazes de afetar o equilíbrio das contas públicas, mediante o cumprimento de metas de resultados entre receitas e despesas e a obediência a limites e condições no que tange a renúncia de receita, geração de despesas com pessoal, da seguridade social e outras, dívidas consolidada e mobiliária, operações de crédito, inclusive por antecipação de receita, concessão de garantia e inscrição em Restos a Pagar.


  • LC 101: 

    § 1o A responsabilidade na gestão fiscal pressupõe a ação planejada e transparente, em que se previnem riscos e corrigem desvios capazes de afetar o equilíbrio das contas públicas, mediante o cumprimento de metas de resultados entre receitas e despesas e a obediência a limites e condições no que tange a renúncia de receita, geração de despesas com pessoal, da seguridade social e outras, dívidas consolidada e mobiliária, operações de crédito, inclusive por antecipação de receita, concessão de garantia e inscrição em Restos a Pagar.


    Art. 11.Constituem requisitos essenciais da responsabilidade na gestão fiscal a instituição, previsão e efetiva arrecadação de todos os tributos da competência constitucional do ente da Federação.


    Art 48.São instrumentos de transparência da gestão fiscal, aos quais será dada ampla divulgação, inclusive em meios eletrônicos de acesso público: os planos, orçamentos e leis de diretrizes orçamentárias; as prestações de contas e o respectivo parecer prévio; o Relatório Resumido da Execução Orçamentária e o Relatório de Gestão Fiscal; e as versões simplificadas desses documentos.

  • Muito importante ter em mente o que cada sigla significa. Fiscal remete logo ao desempenho do governo, orçamento ao seu planejamento, financeira as suas operações em investimentos e patrimonial com os bens públicos.


    Ter o entendimento interpretativo é solidificar o conhecimento para avançar no conteúdo.

ID
1443316
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Financeira e Orçamentária
Assuntos

A concessão ou ampliação de incentivo ou benefício de natureza tributária da qual decorra renúncia de receita, deverá estar acompanhada de estimativa do impacto orçamentário-financeiro no exercício em que deva iniciar sua vigência e nos dois exercícios seguintes. Adicionalmente, deverá atender condições legais, bem como ao disposto

Alternativas
Comentários

  • gabarito: b

    LRF

    Art. 14. A concessão ou ampliação de incentivo ou benefício de natureza tributária da qual decorra renúncia de receita deverá estar acompanhada de estimativa do impacto orçamentário-financeiro no exercício em que deva iniciar sua vigência e nos dois seguintes, atender ao disposto na lei de diretrizes orçamentárias e a pelo menos uma das seguintes condições

  • Renuncia de receita comentada de acordo com a LRF


    Conceito: Compreende anistia, remissão, subsídio, crédito presumido, concessão de isenção em caráter não geral, alteração de alíquota ou modificação de base de cálculo que implique redução discriminada de tributos ou contribuições, e outros benefícios que correspondam a tratamento diferenciado.


    Art. 14. A concessão ou ampliação de incentivo ou benefício de natureza tributária da qual decorra renúncia de receita deverá estar acompanhada de estimativa do impacto orçamentário-financeiro no exercício em que deva iniciar sua vigência e nos dois seguintes, atender ao disposto na lei de diretrizes orçamentárias e a pelo menos uma das seguintes condições: 


    I - demonstração pelo proponente de que a renúncia foi considerada na estimativa de receita da lei orçamentária, na forma do art. 12, e de que não afetará as metas de resultados fiscais previstas no anexo próprio da lei de diretrizes orçamentárias;


    II - estar acompanhada de medidas de compensação, no período mencionado no caput, por meio do aumento de receita, proveniente da elevação de alíquotas, ampliação da base de cálculo, majoração ou criação de tributo ou contribuição.


    Resumo:


    Renuncia de receita = Estimativa tri anual + atender LDO + estimativa de receita que não afetará as metas de resultado fiscal 

    OU

    Renuncia de receita = Estimativa tri anual + atender LDO + aumento de receita com aumento de alíquota, base de calculo ou majoração/criação de tributo 


    § 2o Se o ato de concessão ou ampliação do incentivo ou benefício de que trata o caput deste artigo decorrer da condição contida no inciso II, o benefício só entrará em vigor quando implementadas as medidas referidas no mencionado inciso.


    Resumo: Na segunda hipótese, aumento de receita, a renuncia (benefício fiscal) só será concedida quando for implementada o aumento da receita. OBS: Tem que ser prévio.


    § 3o O disposto neste artigo não se aplica:


    1- às alterações das alíquotas dos impostos previstos nos incisos I, II, IV e V do art. 153 da Constituição: II, IE, IPI, IOF.


    I - importação de produtos estrangeiros;

    II - exportação, para o exterior, de produtos nacionais ou nacionalizados

    IV - produtos industrializados;

    V - operações de crédito, câmbio e seguro, ou relativas a títulos ou valores mobiliários;


    2- ao cancelamento de débito cujo montante seja inferior ao dos respectivos custos de cobrança.

  • # A LEI DE RESPONSABILIDADE FISCAL,DEFINIU QUE A LDO DEVE CONTER:

     

    1)ANEXO DE METAS (AMF)

    -Avaliação do cumprimento das metas do exercício anterior.

    -Demonstrativo das metas para o exercício seguinte.(os dois seguintes mais o atual).

    -Avaliação da situação financeira atuarial.

    -Demonstrativo da estimativa de renúncia de receita.(renúncia de receitas é quando o Estado deixa de recolher um tributo,porém penaliza o cidadão com a falta ou adiamento de algum direito).

    -Apresentar a evolução patrimonial do estado.

ID
1443319
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Financeira e Orçamentária
Assuntos

Serão consideradas não autorizadas, irregulares e lesivas ao patrimônio público a geração de despesa ou a assunção de obrigação que não atendam à criação, expansão ou ao aperfeiçoamento de ação governamental que acarrete aumento da despesa que, por sua vez, será acompanhado de:

I. estimativa do impacto orçamentário-financeiro no exercício em que deva entrar em vigor e nos dois subsequentes; e

II. declaração do ordenador da despesa de que o aumento tem adequação orçamentária e financeira com a lei orçamentária anual e compatibilidade com o plano plurianual e com a lei de diretrizes orçamentárias.

O texto trata, especificamente

Alternativas
Comentários

  • gabarito: d

    LRF

     Art. 15.Serão consideradas não autorizadas, irregulares e lesivas ao patrimônio público a geração de despesa ou assunção de obrigação que não atendam o disposto nos arts. 16 e 17.

     Art. 16.A criação, expansão ou aperfeiçoamento de ação governamental que acarrete aumento da despesa será acompanhado de:

      I - estimativa do impacto orçamentário-financeiro no exercício em que deva entrar em vigor e nos dois subseqüentes;

    II - declaração do ordenador da despesa de que o aumento tem adequação orçamentária e financeira com a lei orçamentária anual e compatibilidade com o plano plurianual e com a lei de diretrizes orçamentárias.

  • gabarito: D

    eu errei porque achei que fosse despesa obrigatoria de caráter prolongado.

    no intuito de ajudar, segue o que a LRF fala a respeito deste tipo de despesa: (grifos meus)

    Art. 17.Considera-se obrigatória de caráter continuado a despesa corrente derivada de lei, medida provisória ou ato administrativo normativo que fixem para o ente a obrigação legal de sua execução por um período superior a dois exercícios.

      § 1o Os atos que criarem ou aumentarem despesa de que trata o caput deverão ser instruídos com a estimativa prevista no inciso I do art. 16 e demonstrar a origem dos recursos para seu custeio.

      § 2o Para efeito do atendimento do § 1o, o ato será acompanhado de comprovação de que a despesa criada ou aumentada não afetará as metas de resultados fiscais previstas no anexo referido no § 1o do art. 4o, devendo seus efeitos financeiros, nos períodos seguintes, ser compensados pelo aumento permanente de receita ou pela redução permanente de despesa.

      § 3o Para efeito do § 2o, considera-se aumento permanente de receita o proveniente da elevação de alíquotas, ampliação da base de cálculo, majoração ou criação de tributo ou contribuição.

      § 4o A comprovação referida no § 2o, apresentada pelo proponente, conterá as premissas e metodologia de cálculo utilizadas, sem prejuízo do exame de compatibilidade da despesa com as demais normas do plano plurianual e da lei de diretrizes orçamentárias.

      § 5o A despesa de que trata este artigo não será executada antes da implementação das medidas referidas no § 2o, as quais integrarão o instrumento que a criar ou aumentar.

      § 6o O disposto no § 1o não se aplica às despesas destinadas ao serviço da dívida nem ao reajustamento de remuneração de pessoal de que trata o inciso X do art. 37 da Constituição.

      § 7o Considera-se aumento de despesa a prorrogação daquela criada por prazo determinado.


  • Questão pura decoreba mas muito boa para treinar a letra da lei.

  • Muitas vezes o concurseiro precisa ter a feeling da questão e não decorar. A LRF por si só adequa receitas e despesas para o equilíbrio, então quando diz que o "aumento", previsão nos próximos exercícios e deve estar em conformidade com a LOA, LDO e PPA só pode ser gasto ou renuncia de receita.

    Quando você aumenta um gasto ou ou renuncia receita é como se o alarme soasse para a LRF e o ente deve provar que essa atitude está contemplada no planejamento do governo (ppa, ldo e loa) e provar que tal atitude não vai desequilibrar o orçamento para os próximos ciclos orçamentários.

  • literalidade dos art 15 e 16, seção I "geração de despesas"

  • CAPÍTULO IV
    DA DESPESA PÚBLICA
    SEÇÃO I
    DA GERAÇÃO DA DESPESA


    GABARITO -> [D]

  • O enunciado da questão da a resposta.

    Serão consideradas não autorizadas, irregulares e lesivas ao patrimônio público a geração de despesa ou a assunção de obrigação que não atendam à criação, expansão ou ao aperfeiçoamento de ação governamental que acarrete aumento da despesa que, por sua vez, será acompanhado de:

    I. estimativa do impacto orçamentário-financeiro no exercício em que deva entrar em vigor e nos dois subsequentes; e 

    II. declaração do ordenador da despesa de que o aumento tem adequação orçamentária e financeira com a lei orçamentária anual e compatibilidade com o plano plurianual e com a lei de diretrizes orçamentárias.

    O texto trata, especificamente:



  • ✅Letra D.

    Geração da Despesa:

    -Todo aumento deve observar os artigos 16 e 17.

    Obs: Caso não observe, será considerada não autorizada, irregulares e lesivas ao patrimônio.

    -Toda ação que acarretar AUMENTO de despesa será acompanhada:

    1° Estimativa do impacto orçamentário-financeiro no exercício em que deva entrar em vigor e nos dois seguintes.

    2° Declaração do ordenador de despesa (O.D).

    Obs: Declaração deve ser compatível com o PPA e LDO e adequada com a LOA.

    -Nem toda ação vai precisar dos requisitos, EXCEÇÃO --------> Despesas irrelevantes, nos termos da LDO.

    Fonte: Aulas do Prof: Anderson Ferreira, Gran Cursos. BONS ESTUDOS!!!

ID
1443322
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Financeira e Orçamentária
Assuntos

Os planos, orçamentos e as leis de diretrizes orçamentárias; as prestações de contas e o respectivo parecer prévio; o Relatório Resumido da Execução Orçamentária e o próprio Relatório de Gestão Fiscal; bem como as versões simplificadas desses documentos, no contexto da gestão fiscal, são considerados como

Alternativas
Comentários

  • gabarito: b

    Art. 48.São instrumentos de transparência da gestão fiscal, aos quais será dada ampla divulgação, inclusive em meios eletrônicos de acesso público: os planos, orçamentos e leis de diretrizes orçamentárias; as prestações de contas e o respectivo parecer prévio; o Relatório Resumido da Execução Orçamentária e o Relatório de Gestão Fiscal; e as versões simplificadas desses documentos.

  •   Art. 48. São instrumentos de transparência da gestão fiscal, aos quais será dada ampla divulgação, inclusive em meios eletrônicos de acesso público: os planos, orçamentos e leis de diretrizes orçamentárias; as prestações de contas e o respectivo parecer prévio; o Relatório Resumido da Execução Orçamentária e o Relatório de Gestão Fiscal; e as versões simplificadas desses documentos. 

  • so para dizer que a lei em questao dos comentários dos amigos abaixo é a LRF

  • INSTRUMENTOS DE TRANSPARÊNCIA da gestão fiscal:

    - planos, orçamentos e LDO’s

    - prestações de contas e respectivo parecer prévio

    - Relatório Resumido da Execução Orçamentária e Relatório de Gestão Fiscal

    - versões simplificadas desses documentos


  • SÃO INSTRUMENTOS DE TRANSPARÊNCIA FISCAL:

     

    - OS PLANOS, ORÇAMENTOS E LDO

     

    - AS PRESTAÇÕES DE CONTAS (E O RESPECTIVO PARECER PRÉVIO)

     

    - O RELATÓRIO RESUMIDO DA EXECUÇÃO ORÇAMENTÁRIA

     

    - O RELATÓRIO DE GESTÃO FISCAL

     

    - AS VERSÕES SIMPLIFICADAS DESSES DOCUMENTOS

  • Art. 48. São INSTRUMENTOS DE TRANSPARÊNCIA DA GESTÃO FISCAL, aos quais será dada AMPLA DIVULGAÇÃO, inclusive em meios eletrônicos de acesso público:
    1 - Os planos, orçamentos e leis de diretrizes orçamentárias;
    2 - As prestações de contas e o respectivo parecer prévio;
    3 -  O Relatório Resumido da Execução Orçamentária e
    4 - O Relatório de Gestão Fiscal;
    5 -  E as versões simplificadas desses documentos.


    GABARITO -> [B]

ID
1443325
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Financeira e Orçamentária
Assuntos

Compreende os compromissos de exigibilidade superior a doze meses, contraídos para atender a desequilíbrio orçamentário ou financeiro de obras e serviços públicos e será escriturado(a) com individuação e especificações que permitam verificar, a qualquer momento, a posição dos empréstimos, bem como os respectivos serviços de amortização e juros.

O texto trata

Alternativas
Comentários

  • E) — 

    Dívida Consolidada Ver Dívida Fundada.

    Dívida Flutuante Pública = A contraída pelo Tesouro Nacional, por um breve e determinado período de tempo, quer como administrador de terceiros, confiados à sua guarda, quer para atender às momentâneas necessidades de caixa. Segundo a Lei nº 4.320/64, a dívida flutuante compreende os restos a pagar, excluídos os serviços de dívida, os serviços de dívida a pagar, os depósitos e os débitos de tesouraria.

    Dívida Fundada Pública =  Compromissos de exigibilidade superior a doze meses, contraídos para atender a desequilíbrio orçamentário ou a financiamento de obras e serviços públicos. Dívida Interna Pública Compromissos assumidos por entidade pública dentro do país, portanto, em moeda nacional.

  • LEI 4.320

    Art. 98. A divida fundada compreende os compromissos de exigibilidade superior a doze meses, contraídos para atender a desequilíbrio orçamentário ou a financeiro de obras e serviços públicos. 

     Parágrafo único. A dívida fundada será escriturada com individuação e especificações que permitam verificar, a qualquer momento, a posição dos empréstimos, bem como os respectivos serviços de amortização e juros

    LC 101

     Art. 29.  I - dívida pública consolidada ou fundada: montante total, apurado sem duplicidade, das obrigações financeiras do ente da Federação, assumidas em virtude de leis, contratos, convênios ou tratados e da realização de operações de crédito, para amortização em prazo superior a doze meses


ID
1443328
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Financeira e Orçamentária
Assuntos

Estabelecer, privativamente, limites globais e condições para o montante da dívida mobiliária dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios compete

Alternativas
Comentários

  • a) 


    Art. 52. Compete privativamente ao Senado Federal:

    IX - estabelecer limites globais e condições para o montante da dívida mobiliária dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios;

    X


  • Art. 52;IX da CF.

    Letra "A"

  • GABARITO: A

    LRF:
     

    Dos Limites da Dívida Pública e das Operações de Crédito

           Art. 30. No prazo de noventa dias após a publicação desta Lei Complementar, o Presidente da República submeterá ao:

            I - Senado Federal: proposta de limites globais para o montante da dívida consolidada da União, Estados e Municípios, cumprindo o que estabelece o inciso VI do art. 52 da Constituição, bem como de limites e condições relativos aos incisos VII, VIII e IX do mesmo artigo;

  • SF - Dívida consolidada da U/E/DF/M e Dívida mobiliária dos E/DF/M

    CN - Divida mobiliária federal (União)

ID
1443331
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Contabilidade Pública
Assuntos

Ao avaliar uma determinada transação, o assistente de contabilidade verificou que se trata de uma operação em concordância com compromisso financeiro assumido em razão de mútuo, abertura de crédito, emissão e aceite de título, aquisição financiada de bens, recebimento antecipado de valores provenientes da venda a termo de bens e serviços, arrendamento mercantil e outras operações assemelhadas.

Diante desse fato e à luz da legislação, tal operação será classificada como

Alternativas
Comentários

  • Gab D Delta

    LRF

     Art. 29.Para os efeitos desta Lei Complementar, são adotadas as seguintes definições:

     III - operação de crédito: compromisso financeiro assumido em razão de mútuo, abertura de crédito, emissão e aceite de título, aquisição financiada de bens, recebimento antecipado de valores provenientes da venda a termo de bens e serviços, arrendamento mercantil e outras operações assemelhadas, inclusive com o uso de derivativos financeiros;

ID
1443334
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Financeira e Orçamentária
Assuntos

Das metas e prioridades da administração pública federal, a elaboração e a aprovação dos Projetos de Lei Orçamentária e a execução da respectiva Lei deverão ser compatíveis com a obtenção da meta de superávit primário para os Orçamentos Fiscal e da Seguridade Social. Tais metas serão estabelecidas em cumprimento e como determinado em Lei, bem como em concordância com

Alternativas
Comentários

  • Fui seco na LDO...não entendi essa questão. Alguém poderia explicar?

  • Questão confusa.... acho que o enunciado está querendo fazer uma relação entre as leis (LOA, LDO) e o que está expresso na CF.


    Art 165 -  Leis de iniciativa do Poder Executivo estabelecerão:
    I - o plano plurianual;

    II - as diretrizes orçamentárias;

    III - os orçamentos anuais.


    § 4º - Os planos e programas nacionais, regionais e setoriais previstos nesta Constituição serão elaborados em consonância com o plano plurianual e apreciados pelo Congresso Nacional.

    § 5º - A lei orçamentária anual compreenderá:

    I - o orçamento fiscal referente aos Poderes da União, seus fundos, órgãos e entidades da administração direta e indireta, inclusive fundações instituídas e mantidas pelo poder público;

    II - o orçamento de investimento das empresas em que a União, direta ou indiretamente, detenha a maioria do capital social com direito a voto;

    III - o orçamento da seguridade social, abrangendo todas as entidades e órgãos a ela vinculados, da administração direta ou indireta, bem como os fundos e fundações instituídos e mantidos pelo poder público.

  • Tem que ir por partes:

    Das metas e prioridades da administração pública federal (isso está na LDO), a elaboração e a aprovação dos Projetos de Lei Orçamentária e a execução da respectiva Lei (da LOA!) deverão ser compatíveis com a obtenção da meta de superávit primário para os Orçamentos Fiscal e da Seguridade Social (Anexo de Metas Fiscais da LDO). Tais metas serão estabelecidas em cumprimento e como determinado em Lei, bem como em concordância com...

    LOA e Créditos Adicionais tem que estar de acordo com a LDO;

    A LDO tem que estar de acordo com o PPA;

    E todo mundo tem que estar de acordo com a CF. Fim.

  • Questão maldosa. 

  • Claramente interpretação de texto, conforme a colega Wonder Woman explicou bem...

  • Apelou

  • Essa questão usa como base o Artigo 2º da maioria das Leis de Diretrizes Orçamentárias criadas pelos entes anualmente. Provavelmente algum modelo de LDO fazia parte do edital da Prefeitura de Caieiras, por isso que a questão nos parece tão estranha.

  • Interpretação de texto:

    (...) Tais metas serão estabelecidas em cumprimento e como determinado em Lei (qual lei estabelece as metas fiscais? Resposta: Lei de Diretrizes Orçamentárias) , bem como em concordância com...

    Portanto, a resposta não pode ser "a"

    A questão quer que o candidato saque que a matéria orçamentária deve estar de acordo com a lei e a constituição.

ID
1443337
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Financeira e Orçamentária
Assuntos

Considerando a Lei de Responsabilidade Fiscal, pode-se afirmar que o projeto de Lei Orçamentária Anual, elaborado de forma compatível com o Plano Plurianual e com a Lei de Diretrizes Orçamentárias,

Alternativas
Comentários

  • Letra (a)


    Lei Complementar nº 101, DE 4 DE MAIO DE 2000.


     Art. 4o A lei de diretrizes orçamentárias atenderá o disposto no § 2o do art. 165 da Constituição e:

            I - disporá também sobre:

            a) equilíbrio entre receitas e despesas;

            b) critérios e forma de limitação de empenho, a ser efetivada nas hipóteses previstas na alínea b do inciso II deste artigo, no art. 9o e no inciso II do § 1o do art. 31;

            e) normas relativas ao controle de custos e à avaliação dos resultados dos programas financiados com recursos dos orçamentos;

            f) demais condições e exigências para transferências de recursos a entidades públicas e privadas;

          § 1o Integrará o projeto de lei de diretrizes orçamentárias Anexo de Metas Fiscais, em que serão estabelecidas metas anuais, em valores correntes e constantes, relativas a receitas, despesas, resultados nominal e primário e montante da dívida pública, para o exercício a que se referirem e para os dois seguintes.


  • A) CORRETO

    B) Projeto de Lei Orçamentária será acompanhado de demonstrativo regionalizado do efeito, sobre as receitas e despesas, decorrente de isenções, anistias, remissões, subsídios e benefícios de natureza financeira, tributária e creditícia.

    C) Art. 5o , III - conterá reserva de contingência, cuja forma de utilização e montante, definido com base na receita corrente líquida, serão estabelecidos na lei de diretrizes orçamentárias.

    D) § 1o O resultado negativo constituirá obrigação do Tesouro para com o Banco Central do Brasil e será consignado em dotação específica no orçamento.

    E) § 2o O impacto e o custo fiscal das operações realizadas pelo Banco Central do Brasil serão demonstrados trimestralmente, nos termos em que dispuser a lei de diretrizes orçamentárias da União.

  • É na Lei Orçamentária Anual (LOA) que o governo define as prioridades contidas no PPA e as metas que deverão ser atingidas naquele ano. A LOA disciplina todas as ações do Governo Federal.                                                                                                                                   FONTE:http://www.orcamentofederal.gov.br/perguntasfrequentes/o-que-e-lei-orcamentaria-anual-loa                                                             GABARITO: A     

  • LRF - Art. 5o O projeto de lei orçamentária anual, elaborado de forma compatível com o plano plurianual, com a lei de diretrizes orçamentárias e com as normas desta Lei Complementar:

     I - conterá, em anexo, demonstrativo da compatibilidade da programação dos orçamentos com os objetivos e metas constantes do documento de que trata o § 1o do art. 4o;

  • Gabarito letra A. Art 5º, I- conterá, em anexo, demonstrativo da compatibilidade da programação dos orçamentos com os objetivos e metas constantes do documento de que trata o § 1o do art. 4o;(Anexo de Metas Fiscais)

    B) será acompanhado do demonstrativo regionalizado do efeito, sobre as entradas e saídas de caixa, decorrente de isenções, anistias, remissões, subsídios e benefícios de natureza financeira, tributária e creditícia, bem como das medidas de compensação a denúncias de receita e ao aumento de despesas obrigatórias de caráter continuado. Art. 5º, II
    C) conterá reserva de contingência, cuja forma de utilização e montante, definida com base na receita corrente líquida, será estabelecida na lei de diretrizes orçamentárias, destinada a atendimento de passivos contingentes e outros riscos e eventos fiscais não previstos.  Art. 5º. III
    D) O resultado negativo será obrigação do Tesouro Nacional para com o Banco Central do Brasil, consignado em dotação específica no orçamento.  Art. 6º, §1º.
    E) terá o impacto e o custo fiscal das operações realizadas pelo Banco Central do Brasil demonstrados trimestralmente, nos termos em que dispuser a Lei de Diretrizes Orçamentárias da União. Art. 6º, §2º.

  • O anexo de Metas fiscais fica anexo ao projeto da LDO, porém  o projeto de Lei orçamentaria anual tem que ser compatível com este documento.

  • A letra B também estaria correta, se não fosse a expressão "denúncias de receita". Na verdade, o correto é "renúncias de receita". Pegadinha mais sem-vergonha essa rsrs

  • O PLOA conterá, em anexo, demonstrativo da compatibilidade de programação dos orçamentos com os objetivos e metas constantes do documento de que trata o parágrafo do art. 4.

ID
1443340
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Financeira e Orçamentária
Assuntos

No que tange à Execução Orçamentária e ao Cumprimento das Metas, não serão objeto de limitação as despesas

Alternativas
Comentários

  • gabarito: b

    Lrf

    art 9 § 2o Não serão objeto de limitação as despesas que constituam obrigações constitucionais e legais do ente, inclusive aquelas destinadas ao pagamento do serviço da dívida, e as ressalvadas pela lei de diretrizes orçamentárias.

  • Gabarito Letra B

    Lei de Responsabilidade Fiscal

    Letra b)  Art. 9o Se verificado, ao final de um bimestre, que a realização da receita poderá não comportar o cumprimento das metas de resultado primário ou nominal estabelecidas no Anexo de Metas Fiscais, os Poderes e o Ministério Público promoverão, por ato próprio e nos montantes necessários, nos trinta dias subseqüentes, limitação de empenho e movimentação financeira, segundo os critérios fixados pela lei de diretrizes orçamentárias. 

    § 2o Não serão objeto de limitação as despesas que constituam obrigações constitucionais e legais do ente, inclusive aquelas destinadas ao pagamento do serviço da dívida, e as ressalvadas pela lei de diretrizes orçamentárias.

    Letra c) Art. 10. A execução orçamentária e financeira identificará os beneficiários de pagamento de sentenças judiciais, por meio de sistema de contabilidade e administração financeira, para fins de observância da ordem cronológica determinada no art. 100 da Constituição.

    Letra d) Art. 12. As previsões de receita observarão as normas técnicas e legais, considerarão os efeitos das alterações na legislação, da variação do índice de preços, do crescimento econômico ou de qualquer outro fator relevante e serão acompanhadas de demonstrativo de sua evolução nos últimos três anos, da projeção para os dois seguintes àquele a que se referirem, e da metodologia de cálculo e premissas utilizadas.

    Letra e) Art. 12, § 1o Reestimativa de receita por parte do Poder Legislativo só será admitida se comprovado erro ou omissão de ordem técnica ou legal.

  • O DOS não sofre limitação de empenho:

    Despesas ressalvadas pela LDO +

    Obrigações constitucionais ou legais +

    Serviços da Dívida

    Fonte: Meu caderno

  • (VUNESP 2019 PROCURADOR DA CÂMARA DE TATUÍ) Nos termos da Lei de Responsabilidade Fiscal, no que tange à execução orçamentária e ao cumprimento de metas, não serão objeto de limitação as despesas que constituam obrigações constitucionais e legais do ente, inclusive relativas à despesa de pessoal e aquelas destinadas ao Poder Judiciário e ao Ministério Público. (CORRETA)

ID
1443343
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Analise as definições a seguir:

“Trata-se do processo através do qual a empresa se mobiliza para atingir o sucesso e construir o seu futuro, por meio de um comportamento proativo, considerando o seu ambiente atual e futuro”. (Schimidt, Santos, Pinheiros e Martins apud Pagnoncelli e Vasconcellos – 1992)

“Trata-se do processo gerencial que permite estabe- lecer o rumo a ser seguido pela empresa, com vistas a obter um nível de otimização na relação da empresa com o seu ambiente”. (Schimidt, Santos, Pinheiros e Martins apud Oliveira – 1999)

“É um processo que consiste na análise dos pontos fortes e pontos fracos da empresa e das oportunidades e ameaças do ambiente. Esta análise tem o intuito de estabelecer objetivos, planos e ações que possibilitem um aumento da competitividade empresarial”. (Cunha – apud LUNKES, 2003)

Com base nessas definições, conclui-se que os autores, apesar de diferentes formas, abordam

Alternativas
Comentários

  • Letra (c)


    Também chamado de Planejamento Institucional, é um processo dinâmico formulado geralmente pela alta administração (maiores cargos) e visa a definição e ao alcance de objetivos amplos e de longo prazo. Procura estabelecer a melhor direção a ser seguida pela organização com um todo, levando em conta seu ambiente interno e sua interação com o externo.


    É o processo de formulação de estratégias organizacionais (projetadas para alcançar os objetivos globais da organização) no qual se busca fortalecer sinergias entre recursos e potencialidades da organização, facilitando sua inserção e adaptação ao ambiente.

  • I. Planejamento -  (Fonte: Rennó - Administração Geral para Concursos: 1ed. p.61-65)  


    1. Conceito:  Ato de Definir, Estabelecer, Prever Programar, Elaborar, Prevenir e  Reduzir Incertezas

    2. Tipos

    2.1 Planejamento Estratégico

    a) Enfoque Global

    b) Longo Prazo 

    c) Objetivos: Gerais e Genéricos

    d) Preocupação com o Ambiente Externo

    e) Carac: Responsável pela Motivação


    2.2 Planejamento Tácito: 

    a) Médio Prazo 
    b) Determina objetivos específicos de cada unidade ou Departamento 

    2.3 Planejamento Operacional
    a) Curto Prazo 
    b) Determina ações específicas necessárias para cada atividade ou tarefa importante da organização 
    c) Objetivos Detalhados e  Específicos + 


  • LETRA C CORRETA

    =>Planejamento Estratégico (nível institucional): Mapeamento ambiental, avaliação das forças e limitações da organização, incerteza e imprevisibilidade;

    =>Planejamento Tático (nível intermediário):Tradução e interpretação das decisões estratégicas em planos concretos ao nível departamental;

    =>Planejamento operacional (nível operacional): Desdobramento dos planos táticos de cada departamento em planos operacionais para cada tarefa ou atividade. Certeza e previsibilidade.

  • O PGR – Programa de Gerenciamento de Risco, é um conjunto de procedimentos, técnicas de gestão, métodos de avaliação, registros e controles de monitoramento e avaliação de riscos que devem ser seguidos e adotados pela empresa com o objetivo de prevenção de acidentes de trabalho nos canteiros de obras, contemplando os os riscos ocupacionais e suas respectivas medidas de prevenção.

    O planejamento organizacional é um contínuo e sistemático processo de planejar o futuro, organizando as atividades necessárias para a execução dos planos e monitorando os resultados dos planos, através do que chamamos em marketing de feedback. Este processo tem que ser contínuo pois, permitirá a qualquer organização a visão para qual direção ela está indo, de que forma ela caminha para esta direção e o que fazer se houver qualquer mudança de planos durante o caminho, que estratégia tomar.

    A gestão de conflitos nas empresas é um conjunto de ações para alcançar a harmonia entre os funcionários — sem afetar a produtividade — solucionando divergências que surgem no ambiente de trabalho, decorrentes da reunião de pessoas com diferentes opiniões e personalidades.

ID
1443346
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática Financeira
Assuntos

Uma pessoa obteve um empréstimo de R$ 8.000,00 (oito mil reais) com um amigo, que ofereceu as seguintes condições de atualização e pagamento desse empréstimo:

• taxa de juros 12% ao ano – juros simples e não capitalizáveis;

• amortizações semestrais, incluindo juros e principal. Para essas amortizações os juros deverão ser calculados semestralmente até o vencimento, considerando o valor devedor líquido, bem como o pagamento da respectiva parcela do principal;

• prazo de 48 meses; e

• por fim, a garantia do empréstimo será de um veículo.

Com base nessas informações, pode-se concluir que o total dos juros pagos nesse empréstimo, em R$, foi de

Alternativas
Comentários

  • Sistema de Amortização Constante (SAC)

    No Sac a parcela é constante = 8000/8 semestres = 1000,00/semestre

    i = 0,12a.a = 0,06 ao semestre

    n = 48 meses = 8 semestres


    Sabendo que o Juro pago forma uma P.A, temos:


    1ª Pagamento:

    Juros sobre o saldo: 8000*0,06 = 480,00

    Amortização: 1000,00

    Total 1º pagamento = 1480,00


    2ª Pagamento:

    Juros sobre o saldo: 7000*0,06 = 420,00

    Amortização: 1000,00

    Total 2º pagamento = 1420,00

     

    Repare que o valor do juros diminui em 60,00 a cada período.

    Então: 480/420/360/300/240/180/120/60/0

    Resposta: 480+420+360+300+240+180+120+60 = 2.160,00


    Lembre-se que a cada período o saldo é amortizado. O valor do juros é perdido.

  • JUROS SIMPLES

    Dados da questão:

    C = 8.000,00

    n = 48 meses = 8 semestres

    i = 12% a.a. = 6% a.s = 0,06

    J = Juros total

    Pelo sistema de amortização constante calculamos a amortização pela razão entre o Saldo devedor total e o número de períodos. Assim:

    Amort = 8.000/8 = 1.000,00

    Calculamos então o valor de cada parcela:

    PMT1 = Amort + Juros

    PMT1 = 1.000 + 8.000*0,06

    PMT1 = 1.000 + 480

    PMT1 = 1.480,00

    PMT2 = 1.000 + 7.000*0,06

    PMT2 = 1.000 + 420

    PMT2 = 1.420,00

    PMT3 = 1.000 + 6.000*0,06

    PMT3 = 1.000 + 360

    PMT3 = 1.360,00

    Percebemos que o valor dos juros diminui R$ 60,00 em cada período, constatando esse comportamento, podemos calcular o juro total:

    J = 480 + 420 + 360 + 300 + 240 + 180 +120 + 60

    J = 2.160,00

    Gabarito: Letra “D”


  • J1 = 8000 x 0,06 = 480

    J8 = 1000 x 0,06 = 60

    JT = (480 + 60) x 4 = 2160

  • Faz um SAC

  • Cuidado com o comentário que afirma que no SAC a parcela é constante. Na verdade, no SAC a Amortização é constante. No SAF a parcela é constante.

    A amortização no SAC é obtida por: valor principal / tempo

    Nesse caso, 8000/8 = 1000

    Já as parcelas são = Juros + Amortização, que no caso do SAC, são decrescentes.

ID
1443349
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática Financeira
Assuntos

Uma empresa toma empréstimo de R$100.000,00 (cem mil reais) à taxa de 2% ao mês, no regime de juro composto de capitalização. Sabendo que não haverá nenhuma amortização e que a quitação total se dará em 12 (doze) meses após a contratação, assinale a alternativa que apresenta o montante, em R$, a ser pago no final do período.

Considere: não utilizar centavos nem critério de arredondamento; para o cálculo da taxa de juros, utilizar quatro casas decimais.

Alternativas
Comentários

  • Se fosse juros simples, o resultado seria R$ 124.000,00.

    Portanto a resposta, necessariamente, deve ser maior do que esse valor, sendo, portanto a alternativa E.

  • Fiz assim: taxa = 0,02a.m e tempo = 12 meses

    Por juros simples, fica: M = C ( 1 + i x t) ---- M = 100.000 (1 + 0,02 x 12) = 124.000

    Como a questão pede os juros compostos, então obrigatoriamente o resultado tem que ser MAIOR que 124.000

    Para tirar a prova, olhamos a alternativa que possui o maior valor (126.780 letra e) e dividimos por 124.000

    126.780 : 124.000 = 1,02 (1 + taxa)

  • Fazendo conforme manda a questão cheguei em 126.780

    Tem que fazer a conta mesmoo

  • M=100,000,00(1,02)12
    M= 126,780

  • Questão típica para te fazer perder tempo como na maioria dos concursos ou provas em geral vc não poderá usar a calculadora tente outras coisas, eu fiz por 3 meses os juros compostos e percebi que rendiam cerca de 2.000 por mês e fiz 2.000x12 meses= 124.000 como o valor era aproximado procurei a alternativa que fosse maior que 124.000, a única era a "E"

  • Temos:

    Capital = 100.000,00 | Taxa de juros = 2% a.m | Tempo = 12 meses

    Sabemos que:

    M = C x ( 1 + i ) ^ t

    Logo,

    M = 100.000,00 x ( 1 + 0,02 ) ^ 12

    M = 100.000,00 x 1,26780

    M = 126.780,00

    Alternativa E

  • Por que não dá certo se eu converter a taxa mensal para anual (2 para 24)? Tentei fazer assim para facilitar o cálculo mas deu errado. Ou eu converti errado?

  • M = ?

    C = 100.00,00

    i =  2% a.m = 0,2.

    n = 12

    Para calcularmos o valor do montante, usamos a seguinte fórmula de juros compostos:

    M = C (1+i)^n

    Substituindo os dados, temos:

    M = 100.000*(1+0,02)^12

    Usando a propriedade de potenciação:

    (1,02)^12 = ((1,02)^2)^6 = (1,0404)^6 = (1,0404^2)^3 = 1,082^3 = 1,268

    M = 100.000 *1,268

    M ≈126.800

    Gabarito: Letra “E”.

  • A questão faltou fornecer os dados.   (1,02)¹² =  1,26780

  • no caso do juros simples deu 124000,entao, no juros compostos sera maior.sem precisar de formula

  • quem disse que pode levar cauculadora pra prova!!!!! cadê a tabela?????

  • Pela minha tabela financeira, deu R$ 126.824,20

  • Na tabela financeira que achei procurando na internet mesmo, o valor de ( 1,02) ¹² é igual a 1268242 !!!

    Algo de errado não parece estar certo huehueueh

  • Só basta você usar a lógica e perceber que , só de juros simples da 24% no ano ( sem contabilizar o composto) , então ja é maior que as alternativas A) B)C)D) sobrando apenas a alternativa E) que é a correta. 

  • Quando uma banca avalia um candidato, ela não avalia somente os conhecimentos técnicos cobrados em editais. Ela precisa saber se o candidato está apto a pensar em estratégias rápitas e inteligentes pra burlar o desafio proposto. Ou seja, não faltou fornecer dados. O candidato que está realmente preparado para assumir um cargo público, entende a Banca, deverá ter a capacidade de saber que nesse tipo de situação a forma de capitalização simples é sempre um pouco menor que a composta. Calculando-se então a forma de juros simples, terá um resultado maior que todas as alternativas com exceção da E. O candidato não preparado irá tentar fazer uma conta doida de expoente 12 e perderá muito tempo ou irá simplesmente pular a questão e reclamar da banca alegando que uma questão impossível foi formulada.

  • Pessoal, vou dar uma dica para vcs resolverem potências altas como essa. 1,02^12 é a mesma coisa que 1,02^4 *1,02^4 * 1,02^4. Quando multiplicamos potências de mesma base podemos somar o expoente, dessa maneira basta resolvermos uma potência menor qualquer (no exemplo usei a potência 04) e depois multiplica-lá 3 vezes (nesse caso), pois 4 + 4 + 4 =12 ...
ID
1443352
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática Financeira
Assuntos

Um investidor necessita saber qual o valor inicial de uma aplicação financeira para obter, ao final do período de 8 meses e a uma taxa de juro de 1,5% mensal, um valor final de R$ 42.000. Esse valor é:

Considere: não utilizar centavos nem critério de arredondamento; para o cálculo da taxa de juros, utilizar quatro casas decimais.

Alternativas
Comentários

  • Não dá para fazer esta questão sem tabela ou calculadora.

    No braço, eu fiz juros simples: 42.000/1,12 = 37.500 (8 x 1,5 = 12)

    Como seria juros compostos (embora a questão não comentou), eu, por estimativa chegaria ao resultado da letra B.

  • Letra B

    Não da pra achar o valor fechadinho...Por juros simples fica : M = C (1 + i x t) ------- 42.000 = C (1 + 0,015 X 8) ----- C = 37.500. 

    peguei a alternativa que mais se aproxima para tirar a prova e tentar achar um montante próximo a 42.000

    M = C (1 + i x t) 

    M =  37.293 (1 + 0,015 X 8) = 41.768,16

  • Letra B.
    M = C (1+i)^t 

    42 000 = C . 1,015^8-----42 000 = C . 1,12-----42 000/1,126 = C-----C = 37.300

  • Estranho... porque cheguei a exatamente 37.500.

    42000 - C = C.(1,5/100).8

    C = 37.500.

  • COMO SABER QUE SE TRATAVA DE JUROS SIMPLES E NÃO COMPOSTO ?

ID
1443355
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Financeira e Orçamentária
Assuntos

As receitas de que trata a Lei no 4.320/64, relativamente a Impostos, Taxas e Contribuições de Melhorias, correspondem à categoria econômica na seguinte classificação:

Alternativas
Comentários

  • E) — 

    RECEITAS CORRENTES

    Receita Tributária

    Impostos.

    Taxas.

    Contribuições de Melhoria.

  • Letra (e)


    a) Receitas de capital

    Operações de Crédito.

    Alienação de Bens Móveis e Imóveis.

    Amortização de Empréstimos Concedidos.

    Transferências de Capital.

    Outras Receitas de Capital.


    b) Receita Patrimonial

    Receitas Imobiliárias.

    Receitas de Valores Mobiliários.

    Participações e Dividendos.

    Outras Receitas Patrimoniais.


    c) Transferências Correntes

    Receitas Diversas

    Multas.

    Cobrança da Divida Ativa.

    Outras Receitas Diversas.


    d) Transferências Correntes

    Receitas Diversas

    Multas.

    Cobrança da Divida Ativa.

    Outras Receitas Diversas.

  •  Lei 5.172 - Art. 5º Os tributos são impostos, taxas e contribuições de melhoria.


    Receitas Correntes - Receitas que apenas aumentam o patrimônio não duradouro do Estado, isto é, que se esgotam dentro do período anual. São os casos, por exemplo, das receitas dos impostos que, por se extinguirem no decurso da execução orçamentária, têm, por isso, de ser elaboradas todos os anos. Compreendem as receitas tributárias, patrimoniais, industriais e outras de natureza semelhante, bem como as provenientes de transferências correntes.

  • Lei 4320

    § 1º - São Receitas Correntes as receitas tributária, de contribuições, patrimonial, agropecuária, industrial, de serviços e outras e, ainda, as provenientes de recursos financeiros recebidos de outras pessoas de direito público ou privado, quando destinadas a atender despesas classificáveis em Despesas Correntes.      

    RECEITAS CORRENTES

    Receita Tributária

    Impostos.

    Taxas.

    Contribuições de Melhoria.



  • GABARITO ITEM E

     

     

    RECEITAS CORRENTES

     

     

    MACETE: ''TRIBUTA CON PAIS''

     

    TRIBUTÁRIAS(IMPOSTO,TAXA,CONTRIBUIÇÃO DE MELHORIA)

    CONTRIBUIÇÕES

    PATRIMONIAL

    AGROPECUÁRIA

    INDUSTRIAL

    SERVIÇOS

  • Receitas Correntes.

  • GABARITO: LETRA E

    Receitas correntes: são aquelas receitas públicas que se esgotam dentro do período anual, como os casos das receitas e impostos que se extinguem no decurso da execução orçamentária. Compreendem as receitas tributárias, patrimoniais, industriais, entre outras. São as receitas destinadas a cobrir as despesas orçamentárias que visam à manutenção das atividades governamentais.

    Art. 11, § 1º São Receitas Correntes as receitas tributárias, de contribuições, patrimonial, agropecuária, industrial, de serviços e outras e, ainda, as provenientes de recursos financeiros recebidos de outras pessoas de direito público ou privado, quando destinadas a atender despesas classificáveis em Despesas Correntes.

    FONTE: LEI N° 4.320, DE 17 DE MARÇO DE 1964

  • “Impostos, Taxas e Contribuições de Melhorias” é uma das origens (2º nível da classificação por

    natureza da receita) da categoria econômica receitas correntes (1º nível dessa mesma

    classificação). Confira:

    Gabarito: E

ID
1443358
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Financeira e Orçamentária
Assuntos

Considerando o previsto no art. 12o da Lei no 4.320/64, a qual estatui Normas Gerais de Direito Financeiro para elaboração e controle dos orçamentos e balanços da União, dos Estados, dos Municípios e do Distrito Federal, as despesas de Investimentos e Inversões Financeiras são classificadas na categoria econômica de Despesas

Alternativas
Comentários

  • A) 

    DESPESAS DE CAPITAL

    Investimentos

    Inversões Financeiras

    Transferências de Capital

  • Lei 4.320 Art 12 - A despesa será classificada nas seguintes categorias econômicas:  

    DESPESAS DE CAPITAL

    Investimentos
    Inversões Financeiras
    Transferências de Capital

  • GABARITO LETRA A.


    MNEMÔNICO:

     

    Despesas correntes: "O pessoal jura que são outras".


    Pessoal e encargos sociais, juros e encargos da dívida, outras despesas correntes.




    Despesas de capital: "Investe para inverter a amortização".


    Investimentos, inversões financeiras, amortização da dívida.



  • Bom, a Lei 4.320/64 estabeleceu que as despesas de capital se dividem em:

    Investimentos;

    Inversões financeiras;

    Transferências de capital.

    Lembre-se deste quadro:

    Gabarito: A

ID
1443361
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Financeira e Orçamentária
Assuntos

Equipara-se ax_________ à assunção, ao reconhecimento ou à confissão de dívidas pelo ente da Federação, sem prejuízo do cumprimento das exigências para a geração de despesa. Por outro lado, não se caracterizam como ____________ as incorporações de passivos decorrentes de precatórios judiciais, as quais, no entanto, integrarão a dívida consolidada nos termos definidos no Manual de Demonstrativos Fiscais.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do enunciado.

Alternativas
Comentários

  • Letra D

    Equipara-se operação de crédito à assunção, ao reconhecimento ou à confissão de dívidas pelo ente da Federação, sem prejuízo do cumprimento das exigências para a geração de despesa. Por outro lado, não se caracterizam como operações de crédito as incorporações de passivos decorrentes de precatórios judiciais, as quais, no entanto, integrarão a dívida consolidada nos termos definidos no Manual de Demonstrativos Fiscais.

  • GABARITO LETRA D

    LC 101/00

    Art. 29. Para os efeitos desta Lei Complementar, são adotadas as seguintes definições:

          

            III - operação de crédito: compromisso financeiro assumido em razão de mútuo, abertura de crédito, emissão e aceite de título, aquisição financiada de bens, recebimento antecipado de valores provenientes da venda a termo de bens e serviços, arrendamento mercantil e outras operações assemelhadas, inclusive com o uso de derivativos financeiros;

       .

            § 1 Equipara-se a operação de crédito a assunção, o reconhecimento ou a confissão de dívidas pelo ente da Federação, sem prejuízo do cumprimento das exigências dos arts. 15 e 16.

  • A dívida pública consolidada corresponde ao montante total, apurado sem duplicidade, das obrigações financeiras, inclusive as decorrentes de emissão de títulos, do Estado, do Distrito Federal ou do Município, assumidas em virtude de leis, contratos, convênios ou tratados e da realização de operações de crédito para amortização em prazo superior a 12 (doze) meses, dos precatórios judiciais emitidos a partir de 5 de maio de 2000 e não pagos durante a execução do orçamento em que houverem sido incluídos, e das operações de crédito, que, embora de prazo inferior a 12 (doze) meses, tenham constado como receitas no orçamento.

    Fonte: MANUAL DE DEMONSTRATIVOS FISCAIS no site tesouro transparente

ID
1443364
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Financeira e Orçamentária
Assuntos

Segundo o art. 104 da Lei no 4.320/64, a Demonstração das Variações Patrimoniais evidenciará as alterações verificadas no patrimônio, resultantes ou independentes da execução orçamentária e indicará o resultado patrimonial do exercício. Essas variações são decorren- tes de transações no setor público que aumentam ou diminuem o patrimônio líquido, bem como decorrentes de transações no setor público que alteram a composição dos elementos patrimoniais sem afetar o patrimônio líquido e são denominadas

Alternativas
Comentários

  • Gab B Bravo

    Todas as alterações ocorridas no patrimônio, segundo o MCASP, são denominadas variações patrimoniais, classificadas em quantitativas ou qualitativas.

    As variações patrimoniais quantitativas decorrem de transações que aumentam ou diminuem o patrimônio líquido. Já as variações patrimoniais qualitativas alteram a composição dos elementos patrimoniais sem afetar o patrimônio líquido, determinando modificações apenas na composição específica dos elementos patrimoniais.

    Assim, as variações quantitativas correspondem a fatos modificativos e, as variações qualitativas, a fatos permutativos.


  • VARIAÇÕES PATRIMONIAIS AUMENTATIVAS E DIMINUTIVAS .

    Definição de Variações Patrimoniais Aumentativas e Diminutivas As variações patrimoniais aumentativas e diminutivas são transações que promovem alterações nos elementos patrimoniais da entidade do setor público e que afetam o resultado. Essas variações patrimoniais podem ser definidas como: a. Variações Patrimoniais Aumentativas (VPA): corresponde a aumentos na situação patrimonial líquida da entidade não oriundos de contribuições dos proprietários; b. Variações Patrimoniais Diminutivas (VPD): corresponde a diminuições na situação patrimonial líquida da entidade não oriundas de distribuições aos proprietários. Para fins deste Manual, a receita sob o enfoque patrimonial será denominada de variação patrimonial aumentativa (VPA) e a despesa sob o enfoque patrimonial será denominada de variação Parte II – Procedimentos Contábeis Patrimoniais Manual de Contabilidade Aplicada ao Setor Público 149 patrimonial diminutiva (VPD). Ambas não devem ser confundidas com a receita e a despesa orçamentária, que são abordadas na Parte I deste Manual.

    Registro dos fatos que afetam o patrimônio público segundo o regime de competência: as variações patrimoniais aumentativas (VPA) e as variações patrimoniais diminutivas (VPD) registram as transações que aumentam ou diminuem o patrimônio líquido, devendo ser reconhecidas nos períodos a que se referem, segundo seu fato gerador, sejam elas dependentes ou independentes da execução orçamentária.

     

    EU ENTENDI QUE OS NOMES MUDARAM NA NOVA EDIÇÃO, ALGUÉM POR FAVOR ME CORRIJA SE EU ESTIVER ERRADA, PORQUE FIQUEI MUITO NA DÚVIDA.OBRIGADA.

     

    MANUAL DE CONTABILIDADE APLICADA AO SETOR PÚBLICO 7ª Edição

  • quantitativas e qualitativas.

    MAS MUDEI DE ULTIMA HORA PELA E)

    MEFEEREI


  • Variações patrimoniais quantitativas = aumentam ou diminuem o patrimônio líquido.

    correspondem a fatos modificativos



    Variações patrimoniais qualitativas = não alteram o patrimônio líquido:

    alteram a composição dos elementos patrimoniais determinando modificações apenas na composição específica dos elementos patrimoniais; correspondem a fatos permutativos




ID
1443367
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Contabilidade Geral
Assuntos

De acordo com as Normas da profissão contábil, o profissional deverá seguir determinados princípios. O princípio que impõe a todos os profissionais da contabilidade a obrigação de não comprometer seu julgamento profissional ou do negócio em decorrência de comportamento tendencioso, conflito de interesse ou influência indevida de outros, é

Alternativas
Comentários

  • 1.2.4 Objetividade

    A convenção da Objetividade remete o contador na escolha de um método mais objetivo entre a escolha de um método objetivo e subjetivo. O Objetivo desta convenção é restringir e ou eliminar excessivos liberalismos nas escolhas de critérios, objetivamente quando se trata de valores.


  • Através da NBC PG 100 o Conselho Federal de Contabilidade aprovou as normas éticas, de aplicação geral aos profissionais da Contabilidade.

    O profissional da contabilidade deve cumprir os seguintes princípios éticos:


    (a) Integridade – ser franco e honesto em todos os relacionamentos profissionais e comerciais.


    (b) Objetividade – não permitir que comportamento tendencioso, conflito de interesse ou influência indevida de outros afetem o julgamento profissional ou de negócio.


    (c) Competência profissional e devido zelo – manter o conhecimento e a habilidade profissionais no nível adequado para assegurar que clientes e/ou empregador recebam serviços profissionais competentes com base em desenvolvimentos atuais da prática, legislação e técnicas, e agir diligentemente e de acordo com as normas técnicas e profissionais aplicáveis.


    (d) Sigilo profissional – respeitar o sigilo das informações obtidas em decorrência de relacionamentos profissionais e comerciais e, portanto, não divulgar nenhuma dessas informações a terceiros, a menos que haja algum direito ou dever legal ou profissional de divulgação, nem usar as informações para obtenção de vantagem pessoal pelo profissional da contabilidade ou por terceiros.


    (e) Comportamento profissional – cumprir as leis e os regulamentos pertinentes e evitar qualquer ação que desacredite a profissão.


  • Gabarito Letra B

     

    Objetividade para a doutrina é snônimo de Imparcialidade e está prevista na NBC TA 200 como um dos princípios éticos

ID
1443370
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Contabilidade Geral
Assuntos

Segundo as Normas da Profissão, o Contador poderá exercer determinados cargos dentro de uma organização, considerados de influência. Esperam-se desse profissional comportamento ético e atitudes exemplares. Todavia, o cumprimento dos princípios éticos pode, potencialmente, ser ameaçado por ampla gama de cir- cunstâncias e relacionamentos.

Nesse caso, assinale a alternativa que apresenta um exemplo de circunstância que pode ser uma ameaça de interesse próprio para o contador interno.

Alternativas
Comentários

  • Apesar de a questão se referir ao Auditor interno, acredito que o raciocínio deva ser aplicado de igual forma aos procedimentos devidos pelo Auditor Independente em relação a independência do Auditor.

    Norma do CFC que ainda está em vigor e que trata da independência do auditor independente é a NBC P1 – IT 02, que define as situações que podem caracterizar a perda de independência da entidade de auditoria em relação à entidade auditada, exemplificando:

    Interesses financeiros: propriedade de títulos e valores mobiliários e quaisquer outros tipos de investimentos adquiridos ou mantidos pela entidade de auditoria.

    Empréstimos e garantias: a Entidade de auditoria, sócios, membros da equipe e membros imediatos da família destas

    pessoas não podem ter empréstimos com Bancos/Instituições, Financeiras que sejam entidades auditadas.

    Relacionamentos comerciais com a entidade auditada: as transações comerciais do auditor independente, de sócios e

    membros da equipe de auditoria com uma entidade auditada devem ser feitas dentro do curso normal de negócios e na mesma

    condição com terceiros.

    Relacionamentos familiares e pessoais: a perda de independência está sujeita a uma série de fatores; dentre eles, as

    responsabilidades do membro da equipe de auditoria no trabalho, a proximidade do relacionamento e o papel do membro da família

    ou de relacionamento pessoal na entidade auditada.

    Vínculos empregatícios ou similares por administradores, executivos ou empregados da entidade auditada, mantidos

    anteriormente com a entidade de auditoria: Nesse ponto, a NBC PA 290 estabelece que “a independência em relação ao cliente de

    auditoria é requerida durante o período de contratação e o período coberto pelas demonstrações contábeis. O período de contratação

    começa quando a equipe de auditoria começa a executar serviços de auditoria. O período de contratação termina quando o relatório

    de auditoria é emitido”.

  • CONTUDO, o tema eh copia da NBC PG CFC 300/14 - NBC PG - Norma Brasileira de Contabilidade - PG CONSELHO FEDERAL DE CONTABILIDADE - CFC nº 300 de 24.01.2014


    300.8 Exemplos de circunstâncias que podem criar ameaças de interesse próprio para o contador interno incluem:

    a) deter interesse financeiro na organização empregadora ou receber empréstimo ou garantia da organização empregadora;

    b) participar de acordos de remuneração de incentivos oferecidos pela organização empregadora;

    c) uso pessoal inadequado de bens corporativos;

    d) preocupação com a manutenção do emprego ou do contrato de prestação de serviços;

    e) pressão comercial externa à organização empregadora.

ID
1443385
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Contabilidade Geral
Assuntos

Com base nas informações a seguir, responda à  questão:

A empresa Calcula Tudo S.A. necessita calcular o Imposto de Renda e a Contribuição Social sobre o Lucro para o exercício de 2013. Sabe-se que a empresa encontra-se enquadrada no sistema de apuração pelo Lucro Real. Adicionalmente, a empresa escriturou o LALUR, que apresenta as seguintes informações necessárias para tal cálculo:

• Lucro Antes do Imposto de Renda e da Contribuição Social – R$ 650.300,00

• Adições temporárias – R$ 130.000,00

• Exclusões Permanentes – R$ 78.000,00

Assinale a alternativa com o valor, em R$, dispensando centavos, do Imposto de Renda e adicional do Imposto de Renda em 31 de dezembro de 2013 da empresa.

Alternativas
Comentários
  • Adicional

     - A parcela do lucro real que exceder ao valor resultante da multiplicação de R$20.000 pelo número de meses do respectivo período de apuração, sujeita-se à incidência de adicional de imposto à alíquota de 10%. Atenção!!! O Excesso tem que ser calculado sobre a Base do Lucro Real ajustado: 20.000 x 12 (meses do ano) = 240.000 Lucro Real Ajustado =  LAIR = 650.300 (+) adições = 130.000 (-) exclusões = 78.000 Lucro Real ajustado = 702.300
    Lucro Real ajustado = 702.300 (-) dedução (20.000 x 12) = 240.00 (=) Excedente = 462.300 Sobre o excedente calcula-se 10% = 46.230,00
    A pessoa jurídica, seja comercial ou civil, ou seu objeto, pagará o imposto à aliquota de 15% (quinze por cento) sobre o lucro real, apurado de conformidade com o Regulamento.
    Lucro Real ajustado = 702.300 x 15% = 105.345 Somando Imposto de Renda 105.345 + Adicional 46.230 Total = 151.575,00 

  • Lei 9.249 - IRPJ

    Art 3o - A alíquota do imposto de renda é de 15%

    Parágrafo primeiro - A parcela do lucro real que exceder ao valor resultante da multiplicação de R$20.000 pelo número de meses do respectivo período de apuração, sujeita-se à incidência de adicional de imposto à alíquota de 10%


    Portanto o cálculo do Lucro: 650.300 + 130.000 - 78.000 = 702.300

    Parcela excedente --- 20.000 x 12 = 240.000, então 702.300 - 240.000 = 462.300 

    * Aplicando a alíquota de 15%: 702.300 x 15% = 105.345

    * Aplicando a alíquota de 10%: 462.300 x 10% = 46.230 --------- 105.345 + 46.230 = 151.575

  • Resolução:

    lucro líquido

                650.300,00

    adições

                130.000,00

     

    exclusões

    -            78.000,00

     

    Lucro real(LR)

                702.300,00

     

     

    IR normal 15% x LR

                105.345,00

     

    Cálculo do adicional:

    LR

      702.300,00

    Teto adicional

    - 240.000,00 (20.000 x 12 meses)

     BC do adicional

      462.300,00

    IR adicional 10% x462.300

        46.230,00

    Total IR devido = 46230+105375 = 151575

    Resposta: D

ID
1443388
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Contabilidade Geral
Assuntos

Com base nas informações a seguir, responda à  questão:

A empresa Calcula Tudo S.A. necessita calcular o Imposto de Renda e a Contribuição Social sobre o Lucro para o exercício de 2013. Sabe-se que a empresa encontra-se enquadrada no sistema de apuração pelo Lucro Real. Adicionalmente, a empresa escriturou o LALUR, que apresenta as seguintes informações necessárias para tal cálculo:

• Lucro Antes do Imposto de Renda e da Contribuição Social – R$ 650.300,00

• Adições temporárias – R$ 130.000,00

• Exclusões Permanentes – R$ 78.000,00

Assinale a alternativa com o valor, em R$, dispensando centavos, da Contribuição Social sobre o Lucro em 31 de dezembro de 2013 da empresa.

Alternativas
Comentários

  • 702.300*9%

  • 650.300 + 130.000 - 78.000 = 702.300 x 9% = 63.207,00

ID
1443391
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Contabilidade Pública
Assuntos

A contabilidade deverá evidenciar, em seus registros, o montante dos créditos orçamentários vigentes, a despesa empenhada e a despesa realizada, à conta dos mesmos créditos, e as dotações disponíveis. O registro contábil da receita e da despesa far-se-á de acordo com as especificações constantes da Lei de Orçamento e dos créditos adicionais. Nesse caso, pode-se afirmar que os restos a pagar, excluídos os serviços da dívida, os serviçosda dívida a pagar, os depósitos, bem como os débitos de tesouraria, estão classificados como

Alternativas
Comentários
  • Lei 4320

    Art. 92. A dívida flutuante compreende:

      I - os restos a pagar, excluídos os serviços da dívida;

      II - os serviços da dívida a pagar;

      III - os depósitos;

      IV - os débitos de tesouraria.


  • Questão de Contabilidade Publica...

  • Dívida Flutuante: compromissos cujo pagamento independe de autorização orçamentária. São situações que já afetaram o orçamento ou que têm natureza extraorçamentária. Têm vencimento a curto prazo.

     

    Dívida Consolidada ou Fundada: exigibilidades com vencimento em prazos superiores a 12 meses, consideradas, destarte, dívidas de longo prazo.

     

    A inscrição nos Restos a Pagar deriva de um empenho não liquidado, ou, se liquidado, não pago. O credor terá até o final do exercício da inscrição para se habilitar à recepção do crédito, pois não é possível a reinscrição do débito novamente nos Restos a Pagar - vale dizer que, se não exauridos até o dia 31 de dezembro do respectivo exercício, serão cancelados.

    Portanto, haja vista a duração não superior a 12 meses, os Restos a Pagar são Dívida Flutuante.

    Bons estudos!

ID
1443394
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Financeira e Orçamentária
Assuntos

De acordo com a Lei nº 4.320/64, os bens, créditos e valores cuja mobilização ou alienação dependa de autorização legislativa estão compreendidos no Balanço Patrimonial Público pelo

Alternativas
Comentários
  • gabarito: c

    4320
    art 105  § 2º O Ativo Permanente compreenderá os bens, créditos e valores, cuja mobilização ou alienação dependa de autorização legislativa.

  • A) Ativo Financeiro compreenderá os créditos e valores realizáveis independentemente de autorização orçamentária e os valores numerários.

    B) Passivo Permanente compreenderá as dívidas fundadas e outras que dependam de autorização legislativa para amortização ou resgate

    C) Ativo Permanente compreenderá os bens, créditos e valores, cuja mobilização ou alienação dependa de autorização legislativa.  ITEM CORRETO

    D) Passivo Financeiro compreenderá as dívidas fundadas e outras pagamento independa de autorização orçamentária.


  • Ativo Financeiro -> créditos e valores realizáveis INDEPENDENTEMENTE de autorização orçamentária e os valores numerários

    Ativo Permanente -> bens, créditos e valores, cuja mobilização ou alienação DEPENDA de autorização legislativa

    Passivo Financeiro -> dívidas fundadas e outras pagamento INDEPENDA autorização orçamentária

    Passivo Permanente -> dívidas fundadas e outras que DEPENDAM de autorização legislativa para amortização ou resgate

  • GABARITO LETRA C. ATIVO PERMANENTE.

     

    § 1º O Ativo Financeiro compreenderá os créditos e valores realizáveis independentemente de autorização orçamentária e os valores numerários.

    § 2º O Ativo Permanente compreenderá os bens, créditos e valores, cuja mobilização ou alienação dependa de autorização legislativa.

    § 3º O Passivo Financeiro compreenderá as dívidas fundadas e outras pagamento independa de autorização orçamentária.

    § 4º O Passivo Permanente compreenderá as dívidas fundadas e outras que dependam de autorização legislativa para amortização ou resgate.

ID
1443397
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Contabilidade Pública
Assuntos

O objetivo da ___________ é fornecer aos usuários informações sobre os resultados alcançados e os aspectos de natureza _______________ , econômica, financeira e física do patrimônio da entidade do setor público e suas mutações, em apoio ao processo de tomada de decisão; a adequada prestação de contas; e o necessário suporte para a instrumentalização do ___________

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do enunciado. .

Alternativas
Comentários

  • Letra D

    O objetivo da Contabilidade Aplicada ao Setor Público é fornecer aos usuários informações sobre os resultados alcançados e os aspectos de natureza orçamentária , econômica, financeira e física do patrimônio da entidade do setor público e suas mutações, em apoio ao processo de tomada de decisão; a adequada prestação de contas; e o necessário suporte para a instrumentalização do controle social.

  • NBCT 16.1 

    O objetivo da Contabilidade Aplicada ao Setor Público é fornecer aos usuários informações sobre os resultados alcançados e os aspectos de natureza orçamentária , econômica, financeira e física do patrimônio da entidade do setor público e suas mutações, em apoio ao processo de tomada de decisão; a adequada prestação de contas; e o necessário suporte para a instrumentalização do controle social.

    Reportar abuso

  • A Resolução CFC n. 1.128/08, que aprovou a NBC T 16.1, foi revogada a partir de 1º/1/2017 pela NBC TSP ESTRUTURA CONCEITUAL, conforme publicação no DOU de 4/10/2016, Seção 1. Logo, a questão exige conhecimento de norma já revogada e, portanto, merece ser anulada.