SóProvas



Prova VUNESP - 2019 - UFABC - Assistente em Administração


ID
2903785
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                 Millennials são iguais aos pais,

                                porém mais pobres, conclui Fed


      A turma nascida entre 1981 e 1997 não tem tantas particularidades assim na análise dos gastos com automóveis, alimentação e moradia. Aos olhos da opinião pública americana, os jovens da geração Millennial são assassinos em série — responsabilizados pela morte lenta do queijo processado, do cartão de crédito, do táxi, do peru de Ação de Graças e até do divórcio. Poucos setores saíram ilesos da matança cultural promovida pela juventude americana.

      Agora surgiram argumentos em sua defesa. Um novo estudo do banco central dos EUA (Federal Reserve) afirma que a turma nascida entre 1981 e 1997 — famosa por adorar aplicativos — não é tão diferente dos pais. Essa geração é apenas mais pobre nesta mesma etapa da vida, já que muitos de seus integrantes chegaram à idade adulta durante a crise financeira.

       “Encontramos pouca evidência de que lares de millennials têm gostos e preferências de consumo inferiores aos de gerações passadas, quando se leva em conta idade, renda e uma maior variedade de características demográficas”, escreveram os autores Christopher Kurz, Geng Li e Daniel J. Vine. As conclusões deles se baseiam em uma análise de gastos, renda, endividamento, patrimônio líquido e fatores demográficos de várias gerações.

      A impressão de que os millennials não têm tantas particularidades assim também se revela na análise granular dos gastos deles com automóveis, alimentação e moradia. “São principalmente as diferenças de idade média e então as diferenças de renda média que explicam grande parte da diferença de consumo entre os millennials e outros grupos”, segundo o estudo.

(Jeremy Herron e Luke Kawa. Exame. 01.12.2018.https://exame.abril.com. br. Adaptado)

De acordo com o estudo do banco central dos EUA, a geração Millennial distingue-se da anterior principalmente por

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C.

    "Agora surgiram argumentos em sua defesa. Um novo estudo do banco central dos EUA (Federal Reserve) afirma que a turma nascida entre 1981 e 1997 — famosa por adorar aplicativos — não é tão diferente dos pais. Essa geração é apenas mais pobre nesta mesma etapa da vida."

    Força, guerreiros(as)!!

  • essa prova veio torando :/

  • Leiam o enunciado.

  • Questão muito fácil. Li as primeiras linhas e já conclui qual era a alternativa correta.

  • Se a Vunesp fosse uma mulher eu me casaria com ela que banca gostosa cara que questões boas.

  • Gabarito: C

    ter um menor poder aquisitivo.

    ***

     Leitura do título ajudou na resposta:

    Millennials são iguais aos pais,

                     porém mais pobres, conclui Fed.

  • Millennials são iguais aos pais,

    porém mais pobres, conclui Fed

  • gab. C

  • O título do texto em tela já dá a alternativa C como gabarito.


ID
2903788
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                 Millennials são iguais aos pais,

                                porém mais pobres, conclui Fed


      A turma nascida entre 1981 e 1997 não tem tantas particularidades assim na análise dos gastos com automóveis, alimentação e moradia. Aos olhos da opinião pública americana, os jovens da geração Millennial são assassinos em série — responsabilizados pela morte lenta do queijo processado, do cartão de crédito, do táxi, do peru de Ação de Graças e até do divórcio. Poucos setores saíram ilesos da matança cultural promovida pela juventude americana.

      Agora surgiram argumentos em sua defesa. Um novo estudo do banco central dos EUA (Federal Reserve) afirma que a turma nascida entre 1981 e 1997 — famosa por adorar aplicativos — não é tão diferente dos pais. Essa geração é apenas mais pobre nesta mesma etapa da vida, já que muitos de seus integrantes chegaram à idade adulta durante a crise financeira.

       “Encontramos pouca evidência de que lares de millennials têm gostos e preferências de consumo inferiores aos de gerações passadas, quando se leva em conta idade, renda e uma maior variedade de características demográficas”, escreveram os autores Christopher Kurz, Geng Li e Daniel J. Vine. As conclusões deles se baseiam em uma análise de gastos, renda, endividamento, patrimônio líquido e fatores demográficos de várias gerações.

      A impressão de que os millennials não têm tantas particularidades assim também se revela na análise granular dos gastos deles com automóveis, alimentação e moradia. “São principalmente as diferenças de idade média e então as diferenças de renda média que explicam grande parte da diferença de consumo entre os millennials e outros grupos”, segundo o estudo.

(Jeremy Herron e Luke Kawa. Exame. 01.12.2018.https://exame.abril.com. br. Adaptado)

A descrição dos jovens da geração Millennial como “assassinos em série” destaca a maneira como eles são considerados responsáveis pela

Alternativas
Comentários
  • Gab. "E"

     "os jovens da geração Millennial são assassinos em série — responsabilizados pela morte lenta..." 

  • ...Poucos setores saíram ilesos da matança cultural promovida pela juventude americana.

  • Letra E.

    Os jovens mudaram seus costumes culturais.

  • GABARITO E 

     

    Linhas 2-4 



    "....responsabilizados pela morte lenta do queijo processado, do cartão de crédito, do táxi, do peru de Ação de Graças e até do divórcio. Poucos setores saíram ilesos da matança cultural promovida pela juventude americana."

  • gab. E

  • "Pobres" da geração Millennial.

    Gabarito E

  • GABARITO: LETRA E

    A turma nascida entre 1981 e 1997 não tem tantas particularidades assim na análise dos gastos com automóveis, alimentação e moradia. Aos olhos da opinião pública americana, os jovens da geração Millennial são assassinos em série — responsabilizados pela morte lenta do queijo processado, do cartão de crédito, do táxi, do peru de Ação de Graças e até do divórcio. POUCOS SETORES SAÍRAM ILESOS DA MATANÇA CULTURAL promovida pela juventude americana.


ID
2903791
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                 Millennials são iguais aos pais,

                                porém mais pobres, conclui Fed


      A turma nascida entre 1981 e 1997 não tem tantas particularidades assim na análise dos gastos com automóveis, alimentação e moradia. Aos olhos da opinião pública americana, os jovens da geração Millennial são assassinos em série — responsabilizados pela morte lenta do queijo processado, do cartão de crédito, do táxi, do peru de Ação de Graças e até do divórcio. Poucos setores saíram ilesos da matança cultural promovida pela juventude americana.

      Agora surgiram argumentos em sua defesa. Um novo estudo do banco central dos EUA (Federal Reserve) afirma que a turma nascida entre 1981 e 1997 — famosa por adorar aplicativos — não é tão diferente dos pais. Essa geração é apenas mais pobre nesta mesma etapa da vida, já que muitos de seus integrantes chegaram à idade adulta durante a crise financeira.

       “Encontramos pouca evidência de que lares de millennials têm gostos e preferências de consumo inferiores aos de gerações passadas, quando se leva em conta idade, renda e uma maior variedade de características demográficas”, escreveram os autores Christopher Kurz, Geng Li e Daniel J. Vine. As conclusões deles se baseiam em uma análise de gastos, renda, endividamento, patrimônio líquido e fatores demográficos de várias gerações.

      A impressão de que os millennials não têm tantas particularidades assim também se revela na análise granular dos gastos deles com automóveis, alimentação e moradia. “São principalmente as diferenças de idade média e então as diferenças de renda média que explicam grande parte da diferença de consumo entre os millennials e outros grupos”, segundo o estudo.

(Jeremy Herron e Luke Kawa. Exame. 01.12.2018.https://exame.abril.com. br. Adaptado)

Os vocábulos que, combinados no contexto, chamam atenção para o fato de que o conteúdo central divulgado pelo texto contraria uma ideia amplamente difundida estão destacados em negrito no trecho:

Alternativas
Comentários
  • Alguém poderia explicar essa questão?

  • Que diabos de enunciado é esse

  • Tb achei confuso, reli duas vezes com atenção pra entender o que a questão queria. Mas é o seguinte. A ideia central do texto é que millennials não são tão diferentes das gerações anteriores. Mas a impressão geral das pessoas é que os millennials são, sim, muito diferentes. Então, "o conteúdo central divulgado pelo texto contraria uma ideia amplamente difundida", ou seja, o texto diz algo que vai contra o que as pessoas em geral acreditam.

    O que a questão quer saber é em qual das cinco alternativas aparece uma dupla de palavras que demonstra isso que eu expliquei acima. Se pegarmos a primeira frase, podemos escrevê-la como:

    "A turma nascida entre 1981 e 1997 não tem tantas diferenças assim na análise dos gastos…"

    Ou seja, está indicando que há menos diferenças do que parece, menos diferença do que se poderia pensar. Foi assim que cheguei à resposta.

  • mds.....

  • Pelo enunciando da questão ele pede que se faça uma análise da coerência do texto.

    Durante o texto, hora os millennials são iguais, hora não são tão iguais.

    O dificil é encontrar em qual das alternativas mostra essa incoerência.

  • Alguém me socorre, porq não entendi nada que a banca quer

  • Enunciado complicado, já se perde um tempão tentando entender o que a questão pede. Só por Deus.

  • mal elaborado a pergunta e as respostas não são claras.... não da pra entender nada.

  • Fui por exclusão, no enunciado pediu vocábulos que combinados no contexto, chamam atenção para o fato de que o conteúdo central divulgado pelo texto contraria uma ideia amplamente difundida. A única das alternativas que notei contradição foi na alternativa "A" (Tantas e assim). Nenhuma das outras alternativas deu a mínima ideia de contradição.

  • Também tive dificuldade com a questão.

  • Que enunciado.

  • Não entendi por****ria nenhuma !

  • boa explicação ou dica do William de Assis, mais concordo que o enunciado está mal elaborado, tem que ter bola de cristal prá discernir,kkkk

  • Errei a questão. Enunciado muito mal feito !

  • Galera... a questão basicamente perguntou: Qual das palavras em negrito possui sentido de INTENSIDADE?(Palavras que chamam atenção do leitor)

    Vamos reescrever a alternativa A sem as palavras em negrito para comparação da "intenção de chamar atenção":

    "A turma nascida entre 1981 e 1997 não tem particularidades na análise dos gastos..." (SEM VOCÁBULOS)

    A turma nascida entre 1981 e 1997 não tem tantas particularidades assim na análise dos gastos…" (COM VOCÁBULOS)

    (resumindo: A turma nascida em 1981 e 1987 nem é tudo isso!)

  • kkkk como que fazem um enunciado assim ? Não dá pra entender nada

  • Li varias vezes, e infelizmente não entendi o que perguntou mesmo.

  • 1º Qual seria a ideia amplamente difundida? Essa seria a primeira medida a se tomar para responder à questão.

    Julguei que seria a ideia de que "millennials são diferentes das gerações anteriores".

    A partir daí, é só achar a alternativa que nega, que argumenta em oposição a essa noção de diferenciação (pois a questão, sutilmente, diz "contraria"), o que se tem em "A turma nascida entre 1981 e 1997 não tem tantas particularidades assim na análise dos gastos..."

  • Pensei que era só eu quem não estava entendendo o enunciado, fiquei mais tranquila..kkk

  • Me lasquei nessa, perdi uns 5 minutos e ainda errei a questão.
  • -Os vocábulos que, combinados no contexto, chamam atenção para o fato de que o conteúdo central divulgado pelo texto contraria uma ideia amplamente difundida estão destacados em negrito no trecho:

     

    a) A turma nascida entre 1981 e 1997 não tem tantas particularidades assim na análise dos gastos… (1° parágrafo) 

     

     

    -Explicando:

    O texto basicamente contraria uma ideia amplamente difundida. Qual? A de que os Millennials não são tão diferentes da geração anterior. A chamada Geração X. Normalmente considerados uma espécie de evolução, os Millennials, neste texto, são definidos como uma espécie de Geração X sem dinheiro e cultura. Nada mais.

     

    -Com relação ao gabarito:

    É como dizer "O filme da Capitã Marvel não é tão bom assim". Ou seja, todos falam que o filme da Capitã Marvel é muito bom, mas não é tão bom assim. A frase contraria o que é amplamente difundido. Repare que os vocábulos tão e assim são decisivos para manter essa ideia de contrariedade. Como dizer "Ah, esse cara não é tudo isso".

  • a primeira etapa desse concurso foi entender o enunciado rsrs difícil.

  • O enunciado lembrou a minha esposa quando quer alguma coisa e não sabe come pedir!

  • Li e reli; Li e reli; Li e reli; Li e reli; Li e reli; Li e reli; Li e reli; Li e reli; Li e reli; Li e reli; Li e reli; e NÃO ENTENDI!!

  • Joguei o Google tradutor pra vê se traduzia o enunciado..

  • gab. A

  • kkkkkkkk, tem que interpretar o enunciado, depois interpretar o texto, para que depois consiga chegar a um conclusão. kkkkk pqp

  • boieeeeeeeeeiiii de com força.......

  • O cara que disse que casaria com a Vunesp, nesta questão ele quer divórcio!

  • Gabarito (a).

    Questão dificílima, sem pé e sem cabeça. Malgrado ter acertado, entendo que comporta anulação pela má redação e ambiguidade que gerou.


ID
2903794
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                 Millennials são iguais aos pais,

                                porém mais pobres, conclui Fed


      A turma nascida entre 1981 e 1997 não tem tantas particularidades assim na análise dos gastos com automóveis, alimentação e moradia. Aos olhos da opinião pública americana, os jovens da geração Millennial são assassinos em série — responsabilizados pela morte lenta do queijo processado, do cartão de crédito, do táxi, do peru de Ação de Graças e até do divórcio. Poucos setores saíram ilesos da matança cultural promovida pela juventude americana.

      Agora surgiram argumentos em sua defesa. Um novo estudo do banco central dos EUA (Federal Reserve) afirma que a turma nascida entre 1981 e 1997 — famosa por adorar aplicativos — não é tão diferente dos pais. Essa geração é apenas mais pobre nesta mesma etapa da vida, já que muitos de seus integrantes chegaram à idade adulta durante a crise financeira.

       “Encontramos pouca evidência de que lares de millennials têm gostos e preferências de consumo inferiores aos de gerações passadas, quando se leva em conta idade, renda e uma maior variedade de características demográficas”, escreveram os autores Christopher Kurz, Geng Li e Daniel J. Vine. As conclusões deles se baseiam em uma análise de gastos, renda, endividamento, patrimônio líquido e fatores demográficos de várias gerações.

      A impressão de que os millennials não têm tantas particularidades assim também se revela na análise granular dos gastos deles com automóveis, alimentação e moradia. “São principalmente as diferenças de idade média e então as diferenças de renda média que explicam grande parte da diferença de consumo entre os millennials e outros grupos”, segundo o estudo.

(Jeremy Herron e Luke Kawa. Exame. 01.12.2018.https://exame.abril.com. br. Adaptado)

Considere o sentido veiculado pelas palavras destacadas em negrito nos seguintes fragmentos textuais:


•  … fatores demográficos… (3° parágrafo)

• A impressão de que os millennials não têm… (4° parágrafo)

•  … também se revela na análise… (4° parágrafo)


No contexto em que se inserem, as palavras em destaque podem ser substituídas, sem prejuízo do sentido, respectivamente, por

Alternativas
Comentários
  • GAB - D

    Demografia é a ciência que estuda a dinâmica populacional humana por meio de estatísticas que utilizam como critérios e religião, educação, etnia e outros critérios que são influenciados por fatores como taxa de natalidade, fecundidade e migrações.

    Sinônimo de impressão: Ideia vaga sobre um assunto:

    3 ideia, sensação, sentimento, noção, intuição, pressentimento, opinião, palpite

    Sinônimo de manifestar: Tornar público e conhecido:

     1 demonstrar, mostrar, revelar, exibir, divulgar, apresentar, exteriorizar, externar, patentear, evidenciar, publicar, vulgar, denotar, espelhar.

  • Quem sabe o que é "Democracia" acertou!

  • Bastava saber que demográfico é relacionado com população.

  • Gabarito D.

    ·        A

    hereditários: que se transmite/ sucessão,

    constatação: oposição, contradição; impugnação

    confirma: ratifica, verifica, autentica

    ·        B

    geográficos: Relativo à geografia/ciência que descreve detalhadamente a superfície terrestre, seus aspectos físicos e suas relações

    sensação: sentimentos, impressões.

    retifica: a validação de (ato, declaração, promessa, situação);

    ·        C

    ambientais: relativo a ou próprio de ambiente.

    noção: conhecimento imediato, intuitivo,

    contesta: não aceitar como válido; impugnar, refutar.

    ·        D

    populacionais: relativo a população; demográfico.

    opinião: maneira de pensar, de ver, de julgar.

    manifesta: tornar(-se) manifesto ou público; declarar(-se), divulgar.

    ·        E

    econômicos: respeitante a economia, cauteloso, eficiente e ponderado

    desconfiança: disposição de espírito que leva as pessoas a não fiar nos outros; falta de confiança.

    pressente: adivinha, vaticina, profetiza, pressupõe, supõe, visiona, prognostica, presume.

  • Gabarito D.

    Populacionais, opinião, manifesta.

  • gab. D

  • Tenho muita dificuldade com sinônimos, quando acerto um é uma vitória.

  • ODEIO GRAMÁTICA!!!!!


ID
2903797
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                 Millennials são iguais aos pais,

                                porém mais pobres, conclui Fed


      A turma nascida entre 1981 e 1997 não tem tantas particularidades assim na análise dos gastos com automóveis, alimentação e moradia. Aos olhos da opinião pública americana, os jovens da geração Millennial são assassinos em série — responsabilizados pela morte lenta do queijo processado, do cartão de crédito, do táxi, do peru de Ação de Graças e até do divórcio. Poucos setores saíram ilesos da matança cultural promovida pela juventude americana.

      Agora surgiram argumentos em sua defesa. Um novo estudo do banco central dos EUA (Federal Reserve) afirma que a turma nascida entre 1981 e 1997 — famosa por adorar aplicativos — não é tão diferente dos pais. Essa geração é apenas mais pobre nesta mesma etapa da vida, já que muitos de seus integrantes chegaram à idade adulta durante a crise financeira.

       “Encontramos pouca evidência de que lares de millennials têm gostos e preferências de consumo inferiores aos de gerações passadas, quando se leva em conta idade, renda e uma maior variedade de características demográficas”, escreveram os autores Christopher Kurz, Geng Li e Daniel J. Vine. As conclusões deles se baseiam em uma análise de gastos, renda, endividamento, patrimônio líquido e fatores demográficos de várias gerações.

      A impressão de que os millennials não têm tantas particularidades assim também se revela na análise granular dos gastos deles com automóveis, alimentação e moradia. “São principalmente as diferenças de idade média e então as diferenças de renda média que explicam grande parte da diferença de consumo entre os millennials e outros grupos”, segundo o estudo.

(Jeremy Herron e Luke Kawa. Exame. 01.12.2018.https://exame.abril.com. br. Adaptado)

Atente para as passagens do texto enumeradas a seguir:


1. Um novo estudo do banco central dos EUA (Federal Reserve) afirma que a turma nascida entre 1981 e 1997 — famosa por adorar aplicativos — não é tão diferente dos pais. (2° parágrafo)

2. As conclusões deles se baseiam em uma análise de gastos, renda, endividamento, patrimônio líquido e fatores demográficos de várias gerações. (3° parágrafo)

3. “São principalmente as diferenças de idade média e então as diferenças de renda média que explicam grande parte da diferença de consumo entre os millennials e outros grupos”, segundo o estudo. (4° parágrafo)


Os travessões, em 1, as vírgulas, em 2, e as aspas, em 3, servem, respectivamente, aos propósitos de

Alternativas
Comentários
  • Essa era fácil. Bastava saber o uso das aspas enunciando uma citação que acertava.

  • GABARITO: E

    Comentário:

    #USO DO TRAVESSÃO:

    a) para indicar o início da fala de um personagem. 

    b) para indicar a mudança de interlocutor.

    c) para isolar, num contexto, palavras ou frases de natureza explicativa. Neste caso, em que desempenha uma função análoga à dos parênteses, ou das vírgulas, usa-se geralmente o travessão duplo. (CASO EM TELA)

    #USO DA VÍRGULA:

    a) separar termos que exercem a mesma função sintática, quando não vierem ligados pelas conjunções e, ou e nem. (CASO EM TELA)

    b) separar o aposto (ou qualquer outro termo ou oração de valor meramente explicativo).

    c) separar os predicativos de valor explicativo antepostos.

    d) separar o vocativo.

    e) separar nomes de lugares, em indicações de datas.

    f) indicar a elipse de palavra ou de sintagma nominal.

    g) separar o adjunto adverbial deslocado de sua posição

    habitual.

    h) separar palavras e expressões de natureza explicativa, continuativa, conclusiva, ou enfáticas de um modo geral, como além disso, aliás, a saber, assim, com efeito, então, isto é, ou seja, por assim dizer, por exemplo, ou melhor, etc.

    i) separar orações coordenadas sindéticas ou assindéticas.

    j) separar as orações subordinadas adjetivas explicativas.

    k) separar orações subordinadas adverbiais deslocadas.

    l) separar as orações intercaladas.

    m) separar os membros paralelos de um dito proverbial.

    #USO DAS ASPAS:

    a) isolar palavras alheias que se estejam citando.

    b) para realçar termos, expressões, conceitos, definições. (CASO EM TELA)

    c) para salientar palavras e expressões que se deseja pôr em evidência (irônicas, em sentido figurado, termos populares ou de gíria, etc.)

    d) para isolar do contexto falas ou pensamentos dos personagens.

    e) para destacar títulos de artigos de periódicos e de capítulos ou partes de livros, bem como de títulos de poemas, contos e crônicas.

  • o problema está ai, a vunesp pega leve com as questões, por isso que a cada concurso aquele que erra uma questão se quer pode se ferrar muito na hora da aprovação o jeito é gabaritar

  • Alguém pode dar um conceito do que seja um comentário técnico?

    Agradecerei bastante!

  • Pedro Henrique, seria uma citação!

  • Vunesp ativa o modo super sayajin quando faz concursos de grande porte, não acho que seja "fácil". Só é, ao contraria das outras bancas "grandes", condizente com os cargos.


ID
2903800
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                 Millennials são iguais aos pais,

                                porém mais pobres, conclui Fed


      A turma nascida entre 1981 e 1997 não tem tantas particularidades assim na análise dos gastos com automóveis, alimentação e moradia. Aos olhos da opinião pública americana, os jovens da geração Millennial são assassinos em série — responsabilizados pela morte lenta do queijo processado, do cartão de crédito, do táxi, do peru de Ação de Graças e até do divórcio. Poucos setores saíram ilesos da matança cultural promovida pela juventude americana.

      Agora surgiram argumentos em sua defesa. Um novo estudo do banco central dos EUA (Federal Reserve) afirma que a turma nascida entre 1981 e 1997 — famosa por adorar aplicativos — não é tão diferente dos pais. Essa geração é apenas mais pobre nesta mesma etapa da vida, já que muitos de seus integrantes chegaram à idade adulta durante a crise financeira.

       “Encontramos pouca evidência de que lares de millennials têm gostos e preferências de consumo inferiores aos de gerações passadas, quando se leva em conta idade, renda e uma maior variedade de características demográficas”, escreveram os autores Christopher Kurz, Geng Li e Daniel J. Vine. As conclusões deles se baseiam em uma análise de gastos, renda, endividamento, patrimônio líquido e fatores demográficos de várias gerações.

      A impressão de que os millennials não têm tantas particularidades assim também se revela na análise granular dos gastos deles com automóveis, alimentação e moradia. “São principalmente as diferenças de idade média e então as diferenças de renda média que explicam grande parte da diferença de consumo entre os millennials e outros grupos”, segundo o estudo.

(Jeremy Herron e Luke Kawa. Exame. 01.12.2018.https://exame.abril.com. br. Adaptado)

No trecho “As conclusões deles se baseiam em uma análise…” (3° parágrafo), o segmento destacado pode ser substituído, com o sentido preservado e com a regência correta de acordo com a norma-padrão da língua, por

Alternativas
Comentários
  • Concordo, mas qual o erro da E?

  • Qual o erro da D e da E?

  • Quanto ao erro da D: quem se apoia, se apoia em alguma coisa e não de alguma coisa.

    Quanto ao erro da E: acredito que o verbo "alicerçar", quando pronomial(se), deveria fazer uso da msm preposição, em. Pois vem com o msm sentido de se basear, e quem se baseia, se baseia em algo. (quanto a esta eu não tenho mta certeza, mas faz sentido para mim, se alguém puder colocar uma explicação melhor quanto a essa, seria ótimo)

  • Sobre a E, o que eu pensei foi que se a análise é a base, a conclusão não pode, de forma alguma, estar sob ela (da mesma forma que uma construção não ocorre abaixo do alicerce).

  • Gente, acredito que o erro da letra "E" é com relação ao uso inadequado da preposição "sob", quando o correto seria "sobre".

  • Letra B

    .

    Com relação ao erro da letra E, segue a explicação

    .

    Sobre indica, principalmente, que algo está em cima: sobre a mesa.

    Sob indica, principalmente, que algo está embaixo: sob a mesa.

    A preposição sobre se refere, principalmente, a uma posição de superioridade relativamente a alguma coisa ou alguém, quer indique uma posição física ou hierárquica.

    Sobre expressa também um sentido de: a respeito de, acerca de, pela superfície de, mais do que, entre outros.

    A preposição sob se refere, principalmente, a uma posição de inferioridade relativamente a alguma coisa ou alguém, quer fisicamente, quer hierarquicamente.

    Sob expressa também uma ideia de ação prolongada, proteção, imposição, influência, causa e consequência.

    Link: https://duvidas.dicio.com.br/sobre-ou-sob/

  • Gabarito B.

    Se baseiam em algumas coisa = ter como fundamento ou algo fundamentado.

    ·        A encontram suporte contra (errado). - encontrar suporte em algo ou alguma coisa.

    ·        B têm como fundamento. - certo

    ·        C se referem com (errado). - se referem a algo ou alguém.

    ·        D se apoiam de (errado). - se apoiar em algo ou alguém.

    ·        E se alicerçam sob (errado). se alicerçam em algo ou alguma coisa.

    Por favor, em caso de erro ou apontamento, chama inbox.

  • verbo transitivo direto

    Produzir, colocar ou desenvolver o alicerce, o que sustenta uma construção: o pedreiro alicerçou a construção.

    Classe gramatical: verbo transitivo direto

    fonte: https://www.dicio.com.br/alicercar/

  • Entendo que assim como numa construção, o alicerce vem depois, pois este é construído em cima de uma base ou fundamento!

  • Aproveitando só para lembrar:

    As conclusões têm

    A conclusão tem

  • ALGUMAS REGÊNCIAS

    A) ENCONTRA EM

    B) GAB

    C)REFERE A

    D) APOIAM (A/EM)

    E)ALICERÇAM EM

  • Vi meu erro na letra é também =]

    Eu enxerguei o erro semântico, porém o sintático ainda ficou um pouco a mercê.

  • Gabarito B.

    As conclusões têm como fundamento análises.

  • A-) Erro semântico;

    B-) GABARITO;

    C-) Se refere a;

    D-) Se apoiam em;

    E-) (de fato não sei a regência desse verbo)

  • Se me baseio, tenho uma base, um fundamento.

  • GAB B

     

    Basear  é sinônimo de: fundamentar, apoiar, fundar, embasar, respaldar, amparar, ... basear-se.

     

    Alicerçar: Apresentar bases ou fundamentos: embasar, apoiar, basear, estear, firmar, fundamentar, fundar.

     

    • Tanto basear quanto alicerçar possuem praticamente os mesmos sinônimos e são sinônimas, a diferença mesmo na questão, está na preposição errada após alicerçar, pois não é alicerçar sob nem sobre é ALICERÇAR-SE EM!!

     

    • Preposições sob e sobre são parônimas [semelhantes na escrita e na pronúncia mas com significados diferentes] :

    Sob = sentido de “embaixo de”, “por baixo de” e “debaixo de”.  posição inferior / inferioridade.

    Sobre = sentido de “em cima de”, “por cima de” e “acima de”. posição superior / superioridade.

     

    E]  se alicerçam sob (errado). se alicerçam em algo ou alguma coisa.

     

    Ex.: Sua vida está bem alicerçada em Deus.

    [Sua vida não estã apoiada nem abaixo nem acima de Deus mas nele rs] 

     

    https://www.todamateria.com.br/sob-ou-sobre/

    AVANTE! BONS ESTUDOS! NÃO DESISTA!!

  • EU amo a VUNESP , ela é clara e objetiva e linda e perfeita !!!!!

  • gab. B

  • Para escolher a B e ver se fundamento vai ou não para o plural, coloquei a oração na seguinte ordem: Uma análise é fundamento das conclusões deles.

  • Se alicerçam sobre.

    Alguma coisa sempre se alicerça em cima de outra coisa

    Exemplo: Quando você constrói uma casa, você constrói seu alicerce sobre o solo, e não sob o solo.

    Enfim, espero que tenham entendido.


ID
2903803
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Quanto à concordância da norma-padrão da língua, a frase redigida corretamente é:

Alternativas
Comentários
  • a) Incorreto. Correção: "não dispõem";

    b) Incorreto. Correção: "a matança [...] deixou";

    c) Incorreto. Correção: "encontra-se pouca evidência";

    d) Correto;

    e) Incorreto. Correção: "tudo isso foi".

    Letra D

  • Assertiva "e" deveria estar no singular pois se trata de Aposto resumitivo.

  • A) Os nascidos entre 1981 e 1997 não dispõe (dispõem) de tantas particularidades assim na análise dos gastos com automóveis, alimentação e moradia.

    B) A matança cultural promovida pela juventude americana deixaram (deixou) de afetar apenas poucos setores.

    C) Encontraram-se (Encontrou-se) pouca evidência de que gostos e preferências de millennials sejam inferiores aos de gerações passadas.

    D) A análise granular dos gastos com automóveis, alimentação e moradia revelou que os millennials não têm tantas particularidades. CORRETO

    E) Gastos, renda, endividamento, patrimônio líquido e fatores demográficos de várias gerações, tudo isso foram (foi) considerados no estudo.

  • D) A análise granular dos gastos com automóveis, alimentação e moradia revelou que os millennials não têm tantas particularidades. 

    Correta, na primeira oração o verbo "revelou" concorda com análise, que é núcleo do sujeito, já na orção subordinada o verbo "têm" concordar com Millennials 

  • a) dispõem;

    b) deixou;

    c) encontrou-se;

    e) foi ( devido ao termo recapitulativo).

  • D

    A análise granular dos gastos com automóveis, alimentação e moradia revelou que os millennials não têm tantas particularidades

  • Questões de concordância, não basta olhar para o sujeito, tem que observa quem é o núcleo do sujeito.

  • Pessoal, pelo que eu entendo na C, o verbo Encontraram-se está no pretérito perfeito, então ao passar para o singular tem que ser encontrou-se e não encontra-se (presente) como o comentário mais curtido disse.

    C) Encontraram-se (Encontrou-se) pouca evidência de que gostos e preferências de millennials sejam inferiores aos de gerações passadas.

    a) dispõem;

    b) deixou;

    c) encontrou-se;

    e) foi.

    gabarito D

  • Só uma observação em relação à alternativa E.

    O correto é: "tudo isso FOI CONSIDERADO" (sem o "s" do considerados)

  • Na letra E, o termo "tudo isso" substitui os anteriores: "Gastos, renda, endividamento, patrimônio líquido e fatores demográficos de várias gerações".

    Fazendo com que o verbo concorde com o aposto resumitivo.

  • d) A análise ...revelou.

  • .

    A) Os nascidos entre 1981 e 1997 não dispõe (dispõem) de tantas particularidades assim na análise dos gastos com automóveis, alimentação e moradia.

    .

    B) A matança cultural promovida pela juventude americana deixaram (deixou) de afetar apenas poucos setores.

    .

    C) Encontraram-se (Encontrou-se) pouca evidência de que gostos e preferências de millennials sejam inferiores aos de gerações passadas.

    .

    D) A análise granular dos gastos com automóveis, alimentação e moradia revelou que os millennials não têm tantas particularidades.

    .

    E) Gastos, renda, endividamento, patrimônio líquido e fatores demográficos de várias gerações, tudo isso foram (foi) considerados (considerado) no estudo.

    -Se os núcleos forem retomados por aposto resumitivo - verbo no singular:

    .

    Qualquer erro me avisem, por favor =)

  • D) A análise granular dos gastos com automóveis, alimentação e moradia revelou que os millennials não têm tantas particularidades. 

    Correta, na primeira oração o verbo "revelou" concorda com análise, que é núcleo do sujeito, já na oração subordinada o verbo "têm" concordar com Millennials 

    D) Correto.

  • A-) Os nascidos dispõem

    B-) A matança cultural deixou.

    C-) Encontrou-se (sujeito indeterminado, verbo no singular)

    D-) Gabarito

    E-) Aposto resumitivo, verbo concorda com ele.

  • A "análise" revelou e o "tudo" retoma a enumeração, portanto pode ficar no singular.

  • Esse Estudante Solidário causa mais deprê com essas frases do que incentivo kkkkkkkkkkkkkkkkk

  • a) Os nascidos entre 1981 e 1997 não dispõem de tantas particularidades assim na análise dos gastos com automóveis, alimentação e moradia.

    d) A matança cultural promovida pela juventude americana deixou de afetar apenas poucos setores.

    c) Encontrou-se pouca evidência de que gostos e preferências de millennials sejam inferiores aos de gerações passadas. (= pouca evidência foi encontrada)

    d) A análise granular dos gastos com automóveis, alimentação e moradia revelou que os millennials não têm tantas particularidades.

    e) Gastos, renda, endividamento, patrimônio líquido e fatores demográficos de várias gerações, tudo isso foi considerados no estudo.

  • Gente ...vamos nos preparar pra valer, é a primeira vez que vejo a Unesp colocando Aposto resumitivo....que medo em!!

    "tudo isso"

  • Quanto à concordância da norma-padrão da língua, a frase redigida corretamente é:

    a) Os nascidos entre 1981 e 1997 não dispõe de tantas particularidades assim na análise dos gastos com automóveis, alimentação e moradia.

    sujeito simples no plural ¨os nascidos¨verbo deve concordar com o sujeito no plural : dispõem

    b) A matança cultural promovida pela juventude americana deixaram de afetar apenas poucos setores.

    sujeito simples no singular ¨juventude americana¨o verbo deve concordar no singular: deixou

    c) Encontraram-se pouca evidência de que gostos e preferências de millennials sejam inferiores aos de gerações passadas.

    sujeito indeterminado pela partícula se: o verbo ficará obrigatoriamente no singular

    d) A análise granular dos gastos com automóveis, alimentação e moradia revelou que os millennials não têm tantas particularidades.

    e) Gastos, renda, endividamento, patrimônio líquido e fatores demográficos de várias gerações, tudo isso foram considerados no estudo.

    sujeito composto resumido por um pronome o verbo concorda com o pronome na função de aposto resumitivo: foi

  • Quando um dos pronomes Tudo, Nada, Ninguém, Todos etc. resume um sujeito composto, a concordância fica no singular:

    Ex: Dinheiro, carro, casas, joias, nada disso o seduzia

  • gab. D

  • A) Os nascidos entre 1981 e 1997 não dispõem de tantas particularidades assim na análise dos gastos com automóveis, alimentação e moradia.

    B) A matança cultural promovida pela juventude americana deixou de afetar apenas poucos setores.

    C) Encontra-se pouca evidência de que gostos e preferências de millennials sejam inferiores aos de gerações passadas.

    D) GABARITO A análise granular dos gastos com automóveis, alimentação e moradia revelou que os millennials não têm tantas particularidades.

    E)Gastos, renda, endividamento, patrimônio líquido e fatores demográficos de várias gerações, tudo isso foi considerados no estudo.

  • Essa questão foi excelente. Apesar de ser complexa, aumenta o nosso nível de conhecimento. Bem lembrando pela colega Andressa Denise, a VUNESP agora é está pegando pesado. Vejam, por exemplo, a prova do TJ Interior 2018, exigiu muito conhecimento do candidato. Assim, esqueça o papo de que a VUNESP é previsível. Esse o discurso de alguns professores de cursinhos. Ela está cada dia mais exigente. Assim, vamos ficar cada vez melhor. Treinar, treinar e treinar.

  • Partícula "se" na alternativa c) é partícula apassivadora e não índice de indeterminação do sujeito.

  • Complementando:

    O aposto resumitivo (tudo, nada) deixa o verbo no singular.

    Gastos, renda, endividamento, patrimônio líquido e fatores demográficos de várias gerações, tudo isso foi considerado no estudo.


ID
2903809
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas da frase a seguir, no que se refere à ocorrência da crase, conforme a norma-padrão da língua.


O operador de câmera quis confirmar se estava correta ____ informação de que o número de pessoas dispostas _____ dedicar-se _____ aulas de matemática havia aumentado. 

Alternativas
Comentários
  • Primeira linha: só há artigo. Logo, marcar a crase é impossível, visto inexistir aglutinação de "a" artigo e "a" preposição.

    Segunda linha: a marcação do fenômeno diante de verbos no infinitivo afigura-se erro.

    Terceira linha: deve-se marcar o fenômeno em virtude da regência do verbo "dedicar-se".

    A sequência é "a", "a" e "às".

    Letra A

  • - a informação...( somente artigo)

    - dispostas a...(somente preposição)

    -dedicar- se às aulas( dedicar- se a + as aulas, preposição + artigo)

  • Alguem pode me dizer onde a crase esta correta?

    a À febre amarela é uma doença...

    b aconselhados à se vacinar...

    c levou à enormes...

    d atribuído à macacos

    e levou à obrigatoriedade

    Obg

  • Creio eu que a resposta a sua pergunta seja letra B, "aconselhados à se vacinar". Se não estiver errada, na letra A seria artigo, nas letras C e E seriam apenas preposições e na D, não se usa crase em "a" no singular antes de palavra no plural.

    Acho que é isso, mas estou meio enferrujada, rs.

  • O operador de câmera quis confirmar se estava correta ____ informação de que o número de pessoas dispostas _____ dedicar-se _____ aulas de matemática havia aumentado.

    se estava correta AQUI A REGÊNCIA É TRANSITIVA DIRETA A ÚNICA COISA QUE ACONTECE É QUE A PALAVRA INFORMAÇÃO PEDE UM ARTIGO ___A__ informação

    o número de pessoas dispostas ___A __ dedicar-se

    >> ESTOU DISPOSTO A TAL COISA, SÓ MUDARIA SE TIVESSE

    SENTIDO DE ESTAR DISPOSTO ÀQUELA COISA TIPO DESCREVENDO

    _____________

    dedicar-se _____ aulas de matemática havia aumentado.

    NOTE QUE AGORA DEDICAR-SE ÀQUELA AULA, OU SEJA, A + A AULA = À = ÀQUELA AULA

    LETRA A

  • Al4nBr23_The official Channel, a resposta para a pergunta que você colocou é a letra E, sem sombra de dúvidas.

    "levou à obrigatoriedade"

    Quem leva, leva A (portanto usa-se preposição A)

    Depois, usa-se o artigo A diante de substantivo feminino "obrigatoriedade"

  • Tenho uma queda por crase!

    Ame todas as matérias mesmo que seja difícil você precisará delas no grande dia.

    #motivadahoje hahaha

  • Confirmar - Quem confirma, confirma ALGO A ALGUEM. (Crase ñ tem)

    dedicar-se - Não há crase antes do verbo (Crase ñ tem)

    Dedicar - Quem se dedica, dedicar-se A ALGO/ALGUÉM (Preposição tem então crase também)

  • Quem se dedica se dedica a algo. Logo, a(prep) + a(art) = CRASE e àS aulas

    Como a alternativa A é a única que o último item tem crase já deu para "matar" a questão.

  • a - a - às.

    Confirmar - Quem confirma, confirma ALGO A ALGUEM. (Crase ñ tem)

    dedicar-se - Não há crase antes do verbo (Crase ñ tem)

    Dedicar - Quem se dedica, dedicar-se A ALGO/ALGUÉM (Preposição tem então crase também)

    c.

  • O que estava correta? (OD)

    R; A informação

    número de pessoas dispostas, dispostas A quê?

    R: A Dedicar-se ( Não há crase pois antes de verbos é proibido)

    dispostas a dedicar-se, A quê?

    R: ÀS AULAS (A+AS= CRASE)

  • Feliz por ter acertado....português é tão difícil e mesmo com o longo caminho que já percorri ainda falta muito para ficar craque.

  • dedicar-se a algo

  • gab. A

  • RESUMO

    >> A CRASE SE REFERE A UM  FEMININO SUBSTANTIVO.

    >>> A CRASE É PROIBIDA ANTES DE 5 PRONOMES ( PESSOAIS,DEMONSTRATIVOS,INDEFINIDO,DE TRATAMENTO E RELATIVOS )

    >>> ATENÇÃO > EXCEÇÃO É O PRONOME RELATIVO, MAS A REGÊNCIA VAI MOSTRAR SE TEM CRASE >> ( À QUAL, ÀS QUAIS , À QUE )

    >>> QUANDO A REGÊNCIA É TRANSITIVA DIRETA NÃO TEM CRASE , PORQUE DENTRO DA CRASE TEM ARTIGO + PREPOSIÇÃO

    Nunca ocorre crase:

    1) Antes de masculino.

    Caminhava a passo lento.

    2) Antes de verbo.

    Estou disposto a falar.

    3) Antes de pronomes em geral.

    Eu me referi a esta menina.

    Eu falei a ela.   

                       

    4) Antes de pronomes de tratamento.

    Dirijo-me a Vossa Senhoria.

    5) Com as expressões formadas de palavras repetidas. HA EXCEÇÕES

    Venceu de ponta a ponta.

    6) Quando um a (sem o s de plural) vem antes de um nome plural.

    Falei a pessoas estranhas.

    7) (Não ocorre crase antes de ARTIGO INDEFINIDO )

                                              >>> CRASE FACULTATIVA

    Antes de nomes próprios de pessoas femininos e antes de pronomes possessivos femininos, pode ou não ocorrer a crase.

    >>ANTES DA PREPOSIÇÃO ATE À OU ATE A

    >> ATES DE : SUA,TUA,NOSSA,MINHA,NOSSA,VOSSA ( PRONOMES POSSISSIVOS FEMININOS )

    ___

    >> QUANDO MOSTRAR A HORA EXATA TEM QUE USAR CRASE ( OBRIGATÓRIA )

    > EXEMPLO : CHEGAREI ÀS TRÊS HORAS ( HORAS MOSTRADAS

                                     DIFERENTE CUIDADO

    >> SAIREI DAQUI A UMA HORA ( AQUI A HORAS NÃO É EXATA E NÃO USA CRASE )

    RESUMO >> DIANTE DE HORAS EXATAS A CRASE É OBRIGATÓRIO

    DIANTE DE HORAS APROXIMADA A CRASE É PROIBIDA

  • GABARITO: LETRA A

    COMPLEMENTANDO:

    Casos PROIBIDOS do uso da Crase.

    → Antes de palavra masculina. Ex: Viajou a serviço.

    → Antes de verbo. Ex: Começou a redigir;

    → A (singular) + palavra no plural. Ex: Presto favores a pessoas dignas.

    → Antes de artigo indefinido (uma, um, uns, umas). Ex: Ofereceu o prêmio a uma funcionária dedicada.

    → Entre palavras repetidas. Ex: Ela sangrava gota a gota.

    → Entre pronomes (eu, tu, ele, ela, nós, vós, mim, comigo, contigo...) Ex: Referiam-se a você, a ela e a mim. 

    FONTE: QC


ID
2903812
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que todas as formas verbais estão empregadas em conformidade com a norma-padrão da língua.

Alternativas
Comentários
  • a) Incorreto. Correção: "comprometeram";

    b) Correto;

    c) Incorreto. Correção: "reouveram";

    d) Incorreto. Correções: "passem" e "mantêm";

    e) Incorreto. Correção: "vierem".

    Letra B

  • O erro na letra E não está em sofrerá? que na verdade era para ser sofrerão?

  • e) Ver ------> quando/se:

    Ver ------> Vir

    Vir -------> Vier

  • A) Eles se comprometiveram (comprometeram) a trabalhar juntos em um canal especializado no ensino de matemática para vestibulandos.

    B) Desse modo, eles pensaram em uma estratégia que mantivesse o público interessado nas aulas de matemática. OK

    C) Com as novas metodologias de ensino, eles reaviram (reouveram) grande parte do público que haviam perdido.

    D) Após uma reformulação do canal, é possível que eles passam (passem) a ter mais pessoas que mantém (mantêm) interesse pelas aulas.

    E) As aulas que eles virem (vierem) a formular sofrerá os ajustes que se fazerem (fizerem) necessários para atrair o público.

    Gabarito B)

  • A regra do RIA -> SSE não se enquadra na alternativa B ?

  • Fiquem atentos a conjugação do verbo "reaver", as bancas adoram!

  • a) comprometeram;

    c) reouveram;

    d) mantêm;

    e) vierem.

  • Gente cuidado com alguns verbos que mesmo nas correções de vocês ainda continuam errados:

    a) Eles se comprometiveram (COMPROMETERAM) a trabalhar juntos em um canal especializado no ensino de matemática para vestibulandos.

    b) Desse modo, eles pensaram em uma estratégia que mantivesse o público interessado nas aulas de matemática. (correto)

    c) Com as novas metodologias de ensino, eles reaviram (REOUVERAM) grande parte do público que haviam perdido.

    d) Após uma reformulação do canal, é possível que eles passam (PASSEM) a ter mais pessoas que mantém (MANTENHAM E NÃO MANTÉM) interesse pelas aulas.

    e) As aulas que eles virem (VIEREM) a formular sofrerá (SOFRERÃO) os ajustes que se fazerem (FIZEREM) necessários para atrair o público.

  • b) estratégia...mantivesse...

     

  • a) Eles COMPROMETERAM

    b)GAB

    c) REOUVERAM ( Reaviram não existe)

    d) PASSEM, MANTÊM

    e) VIEREM (virem= Verbo VER) / SOFRERÃO

  • Tai um vídeo bem simples e didático, sugiro fazer um resumo das explicações que já melhora uns 90%.

    https://www.youtube.com/watch?v=12UlXuJhRCY

  • Comprometiveram DOEU!

  • gaba: bola

  • AS VEZES EU ACERTO, PELA LOGICA, MASSSS, QUERIA ACERTAR IGUAL O PESSOAL AI QUE COLOCA TODA A TÉCNICA. OHHH MATÉRIA CHATA!

  • Reaviram e Reaverem NÃO EXISTE.

    O certo é REOUVERAM.

  • Assinale a alternativa em que todas as formas verbais estão empregadas em conformidade com a norma-padrão da língua.

    a)Eles se comprometiveram a trabalhar juntos em um canal especializado no ensino de matemática para vestibulandos.

    resposta: comprometeram

    b)Desse modo, eles pensaram em uma estratégia que mantivesse o público interessado nas aulas de matemática.

    c) Com as novas metodologias de ensino, eles reaviram grande parte do público que haviam perdido.

    resposta: reouveram

    d) Após uma reformulação do canal, é possível que eles passam a ter mais pessoas que mantém interesse pelas aulas.

    resposta: passem / mantenham

    e) As aulas que eles virem a formular sofrerá os ajustes que se fazerem necessários para atrair o público.

    resposta: vierem

  • Bizu:

    O verbo ManTER segue a mesma conjugação do verbo TER.

    SE ELE TIVESSE , SE ELE MANTIVESSE.

    EU TERIA , EU MANTERIA.

    ...

  • "Desse modo, eles pensaram em uma estratégia que mantivesse o público interessado nas aulas de matemática." realmente, é a correta, pois " o público interessado" o adjunto adnominal concorda com o público em número e gênero, o público é sujeito do verbo mantivesse, por isso tá no singular, "nas aulas de matemática" é o nosso objeto indireto, quem manter ? manter algo ? ou a a alguma coisa ?

    Tem-se tomar muito cuidado na concordância em gênero e no número, inclusivamente no gênero.

  • Gente... Cada alternativa com erro que eu lia era um novo soco no peito, rs.

  • comprometivemos ... kkkk que piada

  • A) Comprometer. Prometer -> Eles prometiveram X Eles prometeram

    B) Manter. Ter -> Que tesse X Que tivesse

    C) Reaver. Haver -> Houviram X Houveram

    D) Presente do subjuntivo. Para que eles passem.

    E) Futuro do subjuntivo. Quando eles vierem, que se fizerem.

  • gab. B

  • GABARITO LETRA B

    Professora explicou bem explicado a questão

  • Ana laura mandou bem

  • Em 03/01/22 às 20:51, você respondeu a opção A.

    !

    Você errou!Em 29/12/21 às 21:46, você respondeu a opção A.

    !

    Você errou!Em 24/11/21 às 20:09, você respondeu a opção A.

    !

    Você errou!

    Não consigo entender essa letra A

    Para mim está perfeita

  • reaver = reouveram*


ID
2903815
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma empresa deu férias para 84% de seus vendedores durante a última quinzena do ano. Do total de vendedores que permaneceram em serviço, 30% ficaram responsáveis pelas visitas aos atuais clientes, e os demais 28 vendedores ficaram responsáveis pelo controle de estoque. A diferença entre o número de vendedores que entraram em férias e o número de vendedores que permaneceram em serviço é igual a

Alternativas
Comentários
  • Bom pessoal a primeira coisa a se fazer é achar o valor dos funcionários que ficaram responsáveis pelas visitas por regra de três:

    28----70 | x=28.40 = 12 ( ou seja, o número de funcionários que fica responsáveis pelas visitas)

    ------------|------70

    x------30 |

    Agora pegamos 28 que era o restantes e dos funcionários que estavam de serviços e somamos com o 12 que achamos na regra de três que da o total de 40.

    Se eu tenho 84% dos meus funcionários de férias, então 16% estão de serviço ( que da o total de 40).

    agora para acharmos o total dos que estão de férias, vamos usar a regra de 3 novamente

    16----40 |x=40.84=210 (funcionários de férias)

    -----------|------16

    84-----x |

    Com esse valor podemos partir para o ultimato da questão! e lembrando que a questão pede a diferença entre os que estão de férias e os que estão de serviços.

    Agora fica fácil 210-40= 170

    GABARITO= Letra C

    "Não deixe que as pessoas te façam desistir daquilo que você mais quer na vida. Acredite. Lute. Conquiste. E acima de tudo, seja feliz!"

  • Se estão 84% de férias, 16% trabalharam. Desses 16%, 30% farão visitas e 28 (70%) no estoque. Querem saber quanto é a diferença entre os que estão de férias e os que estão trabalhando. Você primeiro precisa saber o total dos que estão trabalhando:

    70% ------- 28

    100% ----- x

    x = 40

    Agora precisa encontrar quantos estão de férias:

    16% ---- 40 (acabamos de descobrir)

    84% ---- x

    x = 210

    A diferença será: 210 - 40 = 170

    Alternativa C de choro é livre.

  • 1º DESCOBRIR O Nª DOS QUE ESTAO TRABALHANDO

    28 ----------- 70% - pelo estoques 

    X ------------ 30% - pelas visitas

    70X= 28x30= 840 depois passa o 70 dividindo 840/70 = 12 VISITA + 28 ESTOQUE = 40 

    2º DESCOBRIR OS QUE ESTAO DE FERIAS

    16% --------- 40 Nª de funcionarios trabalhando

    84% --------- X  Nª de funcionarios de ferias

    16X= 84x40 = 3360 depois passa o 16 dividindo 3360/16 = 210

    AGORA BASTA DIMINUIR 210 - 40 = 170

     

  • 210

    -40

    ===

    170 Graças seja dada a Deus

  • Uma empresa deu férias para 84% de seus vendedores durante a última quinzena do ano. Do total de vendedores que permaneceram em serviço, 30% ficaram responsáveis pelas visitas aos atuais clientes, e os demais 28 vendedores ficaram responsáveis pelo controle de estoque. A diferença entre o número de vendedores que entraram em férias e o número de vendedores que permaneceram em serviço é igual a

    100%-84%(entraram em férias)= 16% (ficaram trabalhando)

    30% de 16%= 4,8% (responsáveis pelas visitas)

    16%-4,8%= 11,2% (responsável pelo estoque onde o problema diz que é = 28 pessoas)

    se 11,2%=28, então 4,8= 12 (regra de três)

    28+12=40 (total que ficaram trabalhando)

    se 16%=40, 84%=210 (regra de três)

    210-40=170 (diferença entre os que saíram de férias e os que ficaram trabalhando.)

  • 84% - férias

    16% - Trabalham

    Dos 16%, 30% estao trabalhando com cliente e os outros 28 funcionários ( 70%) trabalham no controle.

    70/28 = 2,5

    2,5*100 = 250

    16*250 = 4000

    4000/100 = 40

    250-40 = 210

    De 40 para 210 = 170

  • 100% corresponde o todo, sabemos que 84% estão de férias, logo temos 16% que não estão, quando a questão nos diz que dos 16%, 70% corresponde a 28, entendemos que esses 16% é igual a 100%, corresponde o total dos 16%, logo montamos a regra de três para descobrir a quantidade de vendedores que 16% corresponde:

    70% ------ 28

    30%-------- x

    70x = 28*30 , fazendo a conta temos como o total de 16%, 40 vendedores.

    sabendo o valor que uma representa já fica mais fácil, pois basta resolvê-la na regra de três:

    16% -------- 40

    84 ---------- x

    16x = 40*84 = 210 vendedores, resolvendo a equação , a diferença é então:

    210 - 40 = 170 vendedores

  • Dos que permaneceram trabalhando:

    30% ficaram responsáveis pelas visitas aos atuais clientes e;

    28 ficaram responsáveis pelo controle de estoque.

    28 ---- 70% 

     x ---- 30% 

    x = 12 pessoas responsáveis pelas visitas. 

    Ou seja, há 12 + 28 = 40 pessoas trabalhando. Como 84% está de férias, então 40 pessoas é o mesmo que 16% de pessoas trabalhando.

    x ---- 100%

    40 ---- 16% 

    x = 250 pessoas na empresa. 

    250 - 40 = 210 pessoas estão de férias. 

    Então, a diferença entre o número de pessoas que está de férias e o número de pessoas que continuam trabalhando é:

    210 - 40 = 170

  • Alguém me explica por favor pq nao da pra fazer assim?

    16% --------- 40

    100% -------- x ????? Pq será que nao da???

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/SeAHHpxiDmc

     

    Professor Ivan Chagas

    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • Alan,essa conta que vc fez,serviu para encontrar o total de funcionarios.

    agora basta subtrair os 40 que seria o numero de funcionarios em serviço e vc encontrara o numero de funcionarios em ferias que no caso é de 210(ou 84% do total de funcionarios) e logo após,subtrair 40 de 210 e encontrara a diferença de funcionarios em serviço em relação ao numero de funcionarios em ferias,que da um total de 170

  • Resolvi da seguinte forma:

    Total de funcionários: 100%

    Funcionários de férias: 84%

    Funcionários em serviço: 16%

    30% dos que não estão de férias, ficaram responsáveis pela visita dos clientes

    e o restante (70%), 28 ficaram, responsáveis pelo estoque.

    Regra de Três

    28------------70%

    x-------------30% Resultado: 12 + 28 = 40 funcionários em serviço

    vamos achar os funcionários que estão de férias

    40------------16%

    x--------------84% Resultado: 210 de férias - 40 em serviço = 170

    Espero ter ajudado!

  • Entraram de férias: 84%

    Continuaram trabalhando: 16%

    Das que continuaram trabalhando:

    70% = 28 pessoas (ficaram responsáveis pelo controle de estoque)

    30% = x (pelas visitas)

    Regra de 3:

    70% ------ 28

    30% ------ x

    X = 12

    Soma das pessoas responsáveis pelo estoque e das responsáveis pelas visitas: 12 + 28 = 40

    Regra de 3 das que entraram de férias e das que continuaram trabalhando:

    16% ------ 40

    84% ------ x

    x = 210

    A diferença: 210 - 40 = 170 (Letra C)

  • o professor do QC consegue complicar mais do que explicar kkkkkkkkkkkkk

  • Gabarito:C

    Principais Dicas:

    • Simples: Separa as duas variáveis e faz uma análise de quem é diretamente (quando uma sobe, a outra sobe na mesma proporcionalidade) ou inversa (quando uma sobe, a outra decresce na mesma proporcionalidade). Se for direta = meio pelos extremos e se for inversa multiplica em forma de linha.
    • Composta: Separa as três variáveis ou mais. Fez isso? Coloca a variável que possui o "X" de um lado e depois separa por uma igualdade e coloca o símbolo de multiplicação. Posteriormente, toda a análise é feita com base nela e aplica a regra da setinha. Quer descobrir mais? Ver a dica abaixo.

     

    FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!


ID
2903818
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Durante um campeonato de futebol, André defendeu 2 pênaltis a cada 5 cobranças, e Bernardo defendeu 1 pênalti a cada 4 cobranças. Juntos, esses dois goleiros defenderam 14 pênaltis em 44 cobranças. O número de pênaltis que Bernardo defendeu nesse campeonato foi

Alternativas
Comentários
  • MÉTODO DA ADIÇÃO!

    DEFESAS

    A = 2 DE 5

    B = 1 DE 4

    TOTAL DE DEFESAS 14, LOGO...

    2A + B = 14

    TOTAL DE COBRANÇAS

    5A + 4B = 44

    2A + B = 14 x ( -4 ) MULTIPLICANDO TUDO POR -4 PARA ENCONTRAR O VALOR DE (A)

    -8A + (-4B) = 56

    5A + 4B = 44

    ----------------------- (SUBTRAINDO...TEMOS...)

    -3A = -12

    A = -12/-3

    A = 4

    ELE QUER SABER O TOTAL DE DEFESAS...ENTÃO PEGO ESTA EQUAÇÃO E SUBSTITUO A LETRA A POR (4)

    2A + B = 14

    2 x 4 + B = 14

    8 + B = 14

    B = 14 - 8

    B = 6

    LETRA (B)

  • Considerando A como o número de cobranças a André e B como número de cobranças a Bernardo, então A + B = 44 cobranças. Guarde isso.

    A informação dada foi que A defendeu 2 a cada 5 cobranças (2A/5) e B defendeu 1 a cada 4 (B/4). Já que o número total de defesa é 14, então: 2A/5 + B/4 = 14. Agora vamos isolar um deles para substituir na primeira equação mencionada:

    2A/5 + B/4 = 14

    (8A + 5B)/20 = 14 (o 20 passa multiplicando)

    8A = 280 - 5B

    A = (280 - 5B)/8

    Isolado A, vamos substituir na equação referente ao número de cobranças, o resultado nos dará as COBRANÇAS feitas por B:

    A + B = 44

    (280 - 5B)/8 + B = 44

    B = 24

    A questão quer saber quanto Bernardo defendeu. Se a cada 4 cobranças ele defendeu 1 teremos que dividir 24 por 4, resultado o valor de 6 defesas.

    Alternativa B de bem-te-vi.

  • Com a ajuda de um outro amigo curioso em matemática, ele resolveu assim:

    1) São 4 variáveis:

    Da = defesas de A (André)

    Db = defesas de B (Bernardo)

    Ca = cobranças em A

    Cb = cobranças em B

    2)

    Da = 2/5 Ca

    (Defesas de A = 2/5 das cobranças em A)

    Db = 1/4 Cb

    (Defesas de B = 1/4 das cobranças em B)

    3)

    quantidade total de cobranças (em A e em B):

    Ca + Cb = 44

    4)

    quantidade total de defesas (de A e de B):

    Da + Db = 14

    Substituindo item 2 em 4:

    2/5 Ca +1/4 Cb = 14

    5) Sistema entre:

    Ca + Cb = 44

    2/5 Ca +1/4 Cb = 14

    Por adição ou substituição:

    Ca = 20

    Logo, as cobranças de Cb = 24, e como Bernardo faz 1 defesa em cada 4 cobranças,

    24/4 = 6 defesas.

    Tentei fazer por proporção, mas não consegui, porque não sei, das 44 cobranças realizadas, quantas foram em André e quantas foram em Bernardo. A proporção entre as defesas dos jogadores (8/5) só vale se o número de cobranças em A e B forem iguais; mas, não dá pra saber isso pelo enunciado.

    Depois de resolver por sistema, conclui-se que 20 cobranças são em A e 24 são em B.

    Espero ter ajudado.

  • Não conseguia, ai pensei se A é sempre 1 a mais que B, então 14/2=7

    B= 7-1= 6

  • 2A + B = 14 = MMC 8A+5B=280

    5 4 1

    A+B=44 = A=44-B

    8*(44-B)+5B=280 =8*44=352 E 8*-B=-8B

    352-8B+5B=280

    -3B=280-352

    -3B=-72 *(-1)

    3B=72

    B=72

    3

    B=24

    A = 44-B

    A = 44 - 24

    A = 20

    2A + B = 14

    5 4

    2*20 = 8 E 24 = 6

    5 4

    8 + 6 = 14

    LETRA B

  • Gabarito B

    .

    .

    VAMOS PENSAR inicialmente NAS COBRANÇAS

    O "x" é o número de rodadas.

    44 cobranças ......................... x . ( 5 + 4 ) = 44 ------> x = 4 ......(restam ainda 8 COBRANÇAS para completar as 44 )

    .

    .

    4 rodadas de cada, ou seja, 4 multiplica 5 = 20 cobranças de pênalti de André

    __________________________ 4 multiplica 4 = 16 cobranças de pênalti de Bernardo

    .

    Total de 36 cobranças de pênaltis de ambos. Entretanto, faltam 8 cobranças para completar as 44 cobranças.

    8 é múltiplo apenas de 4, portanto 2 rodadas de pênaltis apenas de Bernardo.

    .

    Assim:

    4 rodadas de pênaltis de Andre ---> 4 vezes 5 = 20 ( defendeu 8 pênaltis)

    6 rodadas de pênaltis de Bernardo --> 6 vezes 4 = 24 ( defendeu 6 pênaltis )

  • Bernardo.......andre

    4.....…............5

    8...................10

    12.................15

    16................20 (8 def)

    20........... ....

    24 (6 def)

  • Galera, essa aqui é pra quem não manja muito de matemática:

    Eu sei que no final tem que ficar 14 Pênaltis e 44 Cobranças, então...

    André Pênaltis: 2 + 2 + 2 + 2 = 8

    André Cobranças: 5 + 5 + 5 + 5 = 20

    Bernardo Pênaltis: 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 6

    Bernardo Cobranças: 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 24

    Somando os resultados bate com o final dado pelo enunciado.

    Veja: 8 + 6 = 14 e 20 + 24 = 44

    Aí é só pegar o número de pênaltis pelo Bernardo ;)

  • B, graças a Deus

  • Raciocinei assim: somei as cobranças de André e de Bernardo, que dão 9.

    9 x 4 = 36. Para 44 dá 8 (4 + 4). Ou seja, um deles cobrou mais pênaltis. Como o total de cobranças é 44, só Bernardo pode ter cobrado mais que André para dar o número exato.

    A cada 9 cobranças André cobrou 2 pênaltis. Em 36 cobranças ele cobrou 8 pênaltis.

    A cada 9 cobranças Bernardo cobrou 1 pênalti. Em 36 cobranças ele cobrou 4 pênaltis.

    Para dar o total de 14 pênaltis faltam 2 e para 44 partidas faltam 8. Bernardo cobrou mais 1x a cada 4 partidas, totalizando 6 pênaltis para ele.

  • Achei na internet mas tive que consertar um erro:

    y/4 = nº de pênaltis defendidos por Bernardo

    2x/5 + y/4 = 14

    x = 44 - y

    2(44 -y)/5 + y/4 = 14

    (88-2y) + 5y)/20=14  obs. 20 é o MMC de 5 e 4

    352 - 8y + 5y = 20*14

    352 - 280 = 3y

    y = 72/3 = 24

    nº pênaltis defendidos por Bernardo é 24/4 = 6 pênaltis

    Resposta letra B

  • defesas de A: 2 de 5 cobranças

    defesas de B: 1 de 4 cobranças

    total de defesas: 14

    Se A defendeu 2 e B defendeu 1

    Então A defendeu o DOBRO de B, logo:

    2A + B = 14

    2A passou para outro lado da igualdade, logo:

    B= 14 - 2A

    total de cobranças:

    5 cobranças de A

    4 cobranças de B

    totalizando 44 cobranças

    logo:

    5A + 4B = 44

    como sei o valor de B, eu substituo

    5A + 4(14 - 2A) = 44

    faço a distributiva

    5A + 56 - 8A = 44

    letra de um lado, número do outro lado da igualdade

    5A - 8A = 44 - 56

    -3A = -12

    ficou tudo negativo, vamos deixar tudo positivo de novo multiplicando por -1

    -3A = -12 .(-1)

    3A = 12

    A = 12/3

    A = 4

    Sabendo o valor de A, vamos descobrir o valor de B

    2A + B = 14

    2(4) + B = 14

    8 + B = 14

    B = 14 -8

    B = 6

    Bons estudos gente!

  • Valeu pelos comentários, mas nessa fui jogando com as alternativas.. kkkkk

  • 2a +1b = 14

    a= 14-b / 2

    5a + 4b = 44 , substitui 5(14-b/2) + 4b ==44

    70 - 5b /2 +4b = 44

    70 -5b + 8b = 88

    3b = 18

    b= 6

  • Quem não consegue pela substituiçao.... dá também pelo método de Crammer. Foi a Maneira que consegui acertar.

  • Pessoal,  vamos indicar para comentários do professor. É impressão minha ou os professores sumiram?

  • Se André defendeu 2 pênaltis a cada 5 cobranças e Bernardo defendeu 1 pênalti a cada 4 cobranças, então a cada 9 cobranças eles defendem, juntos, 3 pênaltis, sendo 2/3 de André e 1/3 de Bernardo.

     

    O maior inteiro que podemos aproximar do total de 44 cobranças, obedecendo a essa proporção, é 36, pois 36

    9

    369 resulta em um inteiro. Em 36 cobranças, André terá defendido

     

    2

    3

    ×36

    3

    =8

    23×363=8 pênaltis, e Bernardo, 1

    3

    ×36

    3

    =4

    13×363=4 pênaltis.

     

    Como André defende 2 pênaltis a cada 5 cobranças, e como faltariam apenas 8 cobranças para as 44 totais, então não é possívei que André tenha defendido mais nenhum pênalti após isso, pois do contrário não teríamos um número inteiro como resposta. Logo, apenas Bernardo poderá ter defendido algum pênalti nessas 8 cobranças. Como ele defende 1 a cada 4 cobranças, então ele defendeu ainda mais 2 pênaltis, o que totaliza um total de 6 pênaltis defendidos por ele.

     

    Gabarito: alternativa B.

  • FIZ SEM USAR VARIAVEIS E ETC....FAMOSA MATEMATICA PARA HUMILDES :D

    ANDRE 2/5

    BERNARDO 1/4

    JUNTOS 14/44

    me liguei no denominador que é 44 e pensei...

    andre tem o denominador 5, entao por maximo que ele tenha mais cobranças nunca chegara a um resultado final 4...ex:5,10,15,20...etc

    bernardo tem o final 4 e ele poderia fazendo a multiplicação ter defendido 24 cobranças...e andre 20---total 44

    entao se ele defendeu 24 cobranças, 24/4=6...ele agarrou 6 cobranças

  • Gente do céu, é tão simples. Vamos lá:

    André 2 pênaltis em 5 cobranças. Logo 2/5, o que nos leva a pensar que em 10 cobranças ele defendeu 4 pênaltis e assim sucessivamente: 8/20, 12/30 ... sempre mantendo a proporção

    Bernardo defendeu 1 pênalti a cada 4 cobranças, e aqui vamos fazer a mesma coisa: 2/8, 3/12, 4/16, 5/20 e 6/24.

    O enunciado diz que os dois juntos defenderam 14 pênaltis em 44 cobranças, ou seja 14/44. Logo, podemos ver que a proporção 8/20 e a 6/24 se encaixam perfeitamente na resposta, ou seja, Bernardo defendeu 6 pênaltis em 24 cobranças, e André defendeu 8 em 20 cobranças. Puro raciocínio lógico e sem sistemas de equações.

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/1z8gJ4XpSKg

     

    Professor Ivan Chagas

    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • Impressionante!!! Às vezes gente não enxerga o óbvio...

    Fiquei um tempão tentando fazer a questão...

    depois percebi que o André acertou 1 vez a mais que o Bernardo..

    fiz 14/2=7

    Como André sempre esteve 1 à frente...deduzi que o Bernardo acertou 6 vezes..

    E pensei...Seja o que Deus quiser..

  • 1) 2 ta pra 5 como 1 ta pra 4

    2)  2+5  ------ 1+4

    3)   7+ 5

    4)  12/2 (2pessoas)

    5) 6 

  • só montar dois sistemas de equações:

    chamar André de A, Bernardo de B.

    1º Fazer a relação da quantidade de pênaltis:

    2A + B =  14  ( André defendeu 2 e bernardo 1)

    5A + 4B = 44 ( André 5 cobranças, bernardo 4)

    Resolvendo o sistema: Achar-se-á de que bernardo defendeu 6 pênaltis.

     

  • Sistema de Equação 1° grau:

    2A+B=14 (Relação de pênaltis) -> B= 14 - 2A -> B = 14 - 2.4 -> B = 14-8 -> B = 6

    5A+4B=44 (Relação de cobranças)

    5A+4(14-2A) = 44

    5A+56-8A = 44

    -3A = 44-56

    -3A = -12

    A = 4 (Leva para substituir em "B")

    B = 6

  • Cheguei trabalhando com as alternativas, no caso da B): Bernardo teria que ter tentado defender 6 x 4 penalts no total. De modo que 1/4 = 6/24. Pensando para André seria um total de tentativas de 44-24 = 20. Que bate com o total de 14/44 dado no enunciado. 14-6 = 8 que é a quantidade defendida por André, pensando na proporção de 2/5, então 8/(44-24) deve ser = 2/5. E de fato é. 1/5 de 20 = 4, de modo que 2/5 de 20 é 8. O que validou a alternativa.

  • Número de pênaltis

    André = 2 Bernardo = 1; Total de pênaltis = 14;

    2A + B = 14 (1)

    Número de cobranças

    André = 5; Bernardo = 4; Total de cobranças = 44;

    5A + 4B = 44 (2)

    2A + B = 14 (1); B = 14 - 2A

    5A + 4B = 44 (2)

    5A + 56 - 8A = 44; 3A = 12; A = 4

    B = 14 - 2A; B = 6

    RESP: BERNARDO DEFENDEU 6 PENALTIS

    GABARITO: B

  • Monta por sistema linear

    2A+B= 14

    5A+4B= 44

    Multiplica a primeira por -4, isso fica:

    -8a-4b= -56

    5a+4b= 44

    Agora, corta os B

    -3a= -12

    André defendeu 4 pênaltis.

    Agora, bento:

    2x4+b= 14

    8+B= 14

    Bento defendeu 6 pênaltis.

  • André 2 pênaltis em 5 cobranças. Logo 2/5, o que nos leva a pensar que em 10 cobranças ele defendeu 4 pênaltis e assim sucessivamente: 8/20, 12/30 ... sempre mantendo a proporção

    Bernardo defendeu 1 pênalti a cada 4 cobranças, e aqui vamos fazer a mesma coisa: 2/8, 3/12, 4/16, 5/20 e 6/24.

    O enunciado diz que os dois juntos defenderam 14 pênaltis em 44 cobranças, ou seja 14/44. Logo, podemos ver que a proporção 8/20 e a 6/24 se encaixam perfeitamente na resposta, ou seja, Bernardo defendeu 6 pênaltis em 24 cobranças, e André defendeu 8 em 20 cobranças

  • Sabendo que:

    A --> 2p a cada 5c

    B --> 1p a cada 4c

    Total de p = 14

    Total de c = 44

    Fui testando as alternativas, logo na B:

    Se eu considerar que B defender 6p:

    B--> 6p e 24c

    Sobram 8p e 20c para A.

    Se eu fizer uma regra de 3, tenho que achar exatamente algum desses valores para A:

    Se A faz 2p a cada 5c

    Fazendo 8p ele faz x

    x= 20c, o que bate exatamente com o que sobrou para ele mais acima.

    GABARITO B

    #TJSP2021


ID
2903821
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Carla corre 5 km por dia de segunda a sexta-feira e 7 km por dia aos sábados e domingos. Considerando um período de 20 dias seguidos, o total de quilômetros corridos por Carla é, no máximo,

Alternativas
Comentários
  • GABARITO D.

    Contando a partir de domingo ou de segunda: 5 dias de FDS e 15 seg-sex. Ao todo, 35 e 70km, respectivamente. 35+75=110.

    Contando do resto dos dias: 6 dias de FDS e 14 seg-sex. Ao todo, 42 e 70km. 42+70=112.

    Se contar a partir do domingo ou de segunda-feira vai dar 110. Se iniciar a contagem nos outros dias dá 112. A questão pediu número máximo, então 112.

  • Se a questão quer o máximo de km tem que enxergar que no final de semana ela corre mais, portanto nesses 20 dias o final de semana tem que se repetir mais vezes. Já começa então iniciando os 20 dias em um final de semana.

  • GAB:D

    Tudo depende do dia que ela começar...

    Começando no sabado: 2x7 = 14 km do final de semana.

    +5 x 5da semana = 25

    SOMANDO: 14 +25= 39

    EM DUAS SEMANAS: 2x 39= 78km

    + 2x7 do final de semana: 14 km

    Ai p/ completar os 20 dias teremos + 4 dias da semana---> 4x5= 20km

    1°semana: 39 KM

    2°semana: 39 KM

    Final de semana + 4 dias= 34 km

    78+34= 112km

  • Resolvi assim:

    1)

    De seg a sex = 5 dias * 5 km/dia = 25 km

    De sab e dom = 2 dias * 7 km/dia = 14 km

     

    Em uma semana completa corre: 39km

     

    2) Quanto dias correu? 20 dias

     

    20 dias/7dias na semana = 2,857 semanas

     

    2a) Da parte inteira: duas semanas completas: 39 km/semana*2 semanas = 78 km

     

    2b) Da parte decimal: mais 0,857 de uma semana:

    0,857 * 7 dias = 5,9999 dias ou 6 dias

     

    Desses 6 dias:

    2 dias * 7km/dia = 14 km

    4 dias * 5km/dia = 20 km

     

    3) Ao todo: 78 + 14+20= 112 km

     

  • Se a questão pede o máximo, então comece os dias pelo sábado e o domingo:

    14+25 = 7 dias

    14+25 = 7 dias +

    14+20 = 6 dias

    _____________

    112 horas em 20 dias

    ALTERNATIVA (D)

  • DEVE-SE OBSERVAR QUE A QUESTÃO PEDE O MÁXIMO POR TANTO 112 KM

    SE FOSSE NO MINIMO SERIA 110 KM

  • Errei uma vez, porém depois acertei, melhor errar aqui e aprender, do que no dia da prova! Deus abençõe!

  • Olha que nem sou bom em matemática, mas essa foi bem simples!

    Si são 20 dias e todos sabemos que o primeiro dia da semana é domingo e o ultimo dia sábado, em 20 dias teremos um total de 6.

    sobrando assim 14 dias.

    depois é só multiplicar.

    7 km x 6 dias= 42 km

    14 km x 5 dias= 70 km

    70 km

    +42 km

    total: 112 KM

  • sabemos que se o primeiro dia for um sábado, ganharemos 2 km a mais, pois teremos 1 dia a mais em que ela corre 7km (O ENUNCIADO PEDE NO MÁXIMO).

    SEG 3 dias = 15 km

    TER 3 dias = 15 km

    QUA 3 dias = 15 km

    QUI 3 dias = 15 km

    SEX 2 dias = 15 km

    SAB 3 dias = 21 km

    DOM 3 dias = 21 km

    TOTAL = 112 KM

  • Confusa, se ela comecar numa segunda feira da outro resultado, caberia recurso tranquilo, eu fiz assim:
    7=> sabado e domingo 
    5=> dias da semana 
    Agora é so somar...

    7-7-5-5-5-5-5-7-7-5-5-5-5-5-7-7-5-5-5-5= 112
     

  • o total de quilômetros corridos por Carla é, no máximo,

    112km

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/929L_H3VcBU

     

    Professor Ivan Chagas

    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • A questão pede o máximo de km que ela poderia correr. Então o ideal é que tenha o máximo possível de dias que ela corre mais, que são o sábado e domingo.

    20 DIAS:

    1 SÁB

    1 DOM

    5 SEG, TER, QUA, QUI, SEXTA

    1 SÁB

    1 DOM

    5 SEG, TER, QUA, QUI, SEXTA

    1 SÁB

    1 DOM

    4 SEG, TER, QUA, QUI

    7 km x 6 dias + 5 km x 14 dias = 112 km

    Se você começar a contagem pela segunda, por exemplo, daria MENOS KM:

    20 DIAS:

    5 SEG, TER, QUA, QUI, SEXTA

    1 SÁB

    1 DOM

    5 SEG, TER, QUA, QUI, SEXTA

    1 SÁB

    1 DOM

    5 SEG, TER, QUA, QUI, SEXTA

    1 SÁB

    7 km x 5 dias + 5 km x 15 dias = 110 km

  • Errei por iniciar na segunda feira.

  • Que truquizinho ridículo em , VUNESP é uma desgraça mesmo

  • Em 20 dias cabem 2 semanas completas = 2 x (5x5 + 7x2) = 78 km

    Ainda restam 6 dias, que podem ser:

    5x5 (semana) + 1x7 (fds) = 32 km

    OU

    4x5 (semana) + 2x7 (fds) = 34 km

    Como a questão pede o máximo, são 78 km das duas semanas inteiras + 34 km da opção com 4 dias na semana e dois no final de semana = 112 km

  • Comece a semana pelo sábado (desenhei um calendário), logo os sáb. e dom. terão 6 dias e os demais dias terão 14 dias.

    Agora é só multiplicar:

    7Km X 6 dias = 42Km

    5Km X 14 dias = 70 Km

    42 + 70 = 112km no máximo

  • pegadinha eim
  • veja nos comentários o pessoal iniciando pelo sábado, mas não há nenhum comando da questão. Além disso, o primeiro dia da semana é o DOMINGO. logo achei a questão confusa.
  • O comando da questão " o total de quilômetros corridos por Carla é, no máximo "

    Ou seja, ele pede o máximo possível, então podemos sim começar pelo sábado, pois não diz em momento algum em que dia começou a contar e pedem o valor máximo.

    GAB.D

  • Pela regra de três teríamos a quantia de 111,42... o que nos leva a considerar a máxima 112 e a mínima 111, porém a as alternativas não contemplam o valor da mínima

    25+14 = 39 -- 7 dias

    20 dias = 39*20 = 780/7 = 111,42..

    máxima 112

  • não devia falar q dia ela começa? k

  • EM qualquer dia que ela comece, o máximo que ela pode correr em fds são 6 dias x 7 =42, sobrando 14 dias x 5 = 70

  • A questão pede o VALOR MÁXIMO no périodo de 20 dias, e com isso o pensamento correto é deduzir que elá ira começar no sábado.

    14+25= 39 ( 7 dias, sabado e domingo, mais os 5 dias da semana)

    14+25=39 ( 7 dias)

    14+20=34( 6 dias, sabado e domingo, mais 4 dias da semana)

    39+39+34 = 112KM em 20 dias, esse é o valor MÁXIMO que ela pode correr no periodo.

  • kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk melhor eu parar, to ficando louco com essa banca


ID
2903824
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Diana recebeu um pagamento de R$ 200,00 por um serviço pelo qual são pagos R$ 120,00 por hora, tendo recebido proporcionalmente ao tempo trabalhado. Em um segundo serviço, Diana recebeu R$ 567,00 por um trabalho que durou 3,5 horas. O valor que Diana receberia no segundo serviço, se tivesse trabalhado um tempo igual ao que trabalhou no primeiro serviço, seria

Alternativas
Comentários
  • primeiro vamos ver quanto tempo ela gastou no primeiro serviço.

    primeiro serviço:

    120,00 = 60 min.

    200,00 = x

    120x=60.200

    x = 100 minutos

    segundo serviço:

    567 = 3,5 . 60m

    567 = 210 minutos

    x = 100 minutos

    210x = 567.100

    210 x = 56700

    x = 56700/ 210

    x = 270 reais EEEEE

    " JESUS CRISTO, O NOME PELO QUAL TODO JOELHO SE DOBRARÁ"

  • (resolvi com minutos, pra mim fica melhor)

    1º serviço

    120,00 ------------ 60 min (1hr)

    200,00 ------------ X

    120 X = 200 * 60

    120 X = 12000

    X = 1200 / 12

    X = 100 min ( 1hr e 40 min)

    .

    2º serviço

    567,00 -------------- 210 min(3 hrs e 30 min)

    X ----------------------100 min(1 hr e 40 min)

    210 X = 567 * 100

    210 X = 56700

    X= 5670 / 21

    X= 270,00

  • Não acredito que tô errando uma questão dessa.....

  • Eu fiz dessa forma:

    1º descobri quanto tempo gastou para ganhar 200,00 no primeiro serviço:

    200/120 = 1,666% = 1 hora de 40 minutos

    2º descobri quando ganhou em 3,5 horas trabalhadas no segundo serviço:

    567/3,5 = 162

    Agora, multiplica a quantidade de horas do 1º serviço com o valor ganho no segundo serviço que é 162 x 1,666 = 269,98 aproximadamente 270,00. Gabarito letra E.

  • Primeiro acha o valor por minuto de cada um

    Sabe-se que 200 reais foi ganho em 100 minutos 200/100 = 2

    Sabe-se que 567 reais foi ganho em 210 minutos 567/210= 2,7

    Agora faz 100 x 2,7

    Resposta 270

  • Gabarito: E

     

     

    -Utilizando o tempo em minutos:

     

    R$120 ----- 60 min

    R$ 200 ---- x

    x = 100

    100 m

     

    R$567 ----- 210 min

    R$ x -------- 100 min

    x = 270

     

    R$ 270,00 

  • E, Graças seja dada a Deus pela sabedoria que ele nos dá!

  • DEUS NO COMANDO DE TODAS AS COISAS!

    FAÇA SUA PARTE, PAPAI DO CÉU ESTÁ OLHANDO !

    RUMO A GLORIOSA PMESP!

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/kYnOdbfXp4g

     

    Professor Ivan Chagas

    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • Complementando: no 1° trabalho ela recebia R$2 reais por minuto e no 2 / trabalho R$2,70 por minuto

  • Por que resolver a questão por minutos deu certo e resolvendo-a por horas não deu ?

  • 1º trabalho: 120,00 a hora, valor por min faz-se 120/60 = 2,00 por min, como recebeu 80,00, conclui-se que trabalhou 40 min.

    2º trabalho: 567,00 por 3,5 horas ( 210 min), pois fica mais fácil mudar tudo pra minutos do que mudar pra hora, com isso 567,00 / 210 min fica 2,70 o min

    Portanto como ela trabalhou 1h e 40 min no primeiro servico = 100 min ( 100x 2,70)  = 270,00

    gabarito: E

  • Boas tardes!

    Na resolução eu fiz com horas e o resultado deu R$ 225,00 HAHAHA

    Fiz assim:

    120,00 --------1

    200,00 ---------x

    Daí, multipliquei em cruz e cheguei em 1,6 que, transformando em horas fica: 1 hora e 36 minutos

    Então, como encontrei quanto ela ganha trabalhando 200 horas, eu joguei o valor de x na expressão abaixo:

    367,00 -------3,5

    x----------------1,36

    Multipliquei esses valores em cruz novamente e encontrei o valor de X = R$ 225,00

    Por que o resultado deu tão diferente? Quando saber usar minutos ou horas para resolver uma questão? Porque eu fiz em minutos em uma outra e a solução dessa outra questão ficava mais fácil fazendo com horas. Gente, estou confusa!

  • 1 hora equivale a 60 minutos e não 100 minutos, o motivo da confusão é essa, Deborah.

    e você errou em colocar que 367 e proporcional a 3,5 horas, um serviço é diferente do outro, você não pode subtrair 200 reais.

    120 --------------- 60 (min)

    200 --------------- x (min)

    120 x = 12000

    x = 12000/120

    x = 100 (tempo que ela trabalhou no primeiro serviço)

    depois ele disse que Diana recebeu 567 por um trabalho que durou 3,5 horas.

    vamos passar 3,5 horas para min

    1 --------------- 60 (min)

    3,5 --------------- x (min)

    x= 210 (3,5 horas equivale a 210 minutos)

    O valor que Diana receberia no segundo serviço, se tivesse trabalhado um tempo igual ao que trabalhou no primeiro serviço, seria

    567 --------------- 210 (min)

    x --------------- 100 (min) (tempo que ela trabalhou no primeiro serviço)

    210x= 56700

    x = 56700/210

    x = 270 (valor que ela receberia)

    Bons estudos!

  • "Diana recebeu R$ 567,00 por um trabalho que durou 3,5 horas..."

    Tá ruim não viu!

  • Alguém já descobriu onde Diana trabalha? hauhauahauah

  • Dica: transforme horas em minutos!

    Gabarito: E

  • Multiplique 567×2÷7=162, depois dividi 162÷3=52, 52×2=104. 162×3hs + 105= 270,00. Sofri muito pra fazer dessa forma pq não vislumbrei fazer por regra de três, a qual seria mais fácil hehe

  • 1) Regra de três simples

    1.1) R$ 200 ======> X horas

    1.2) R$ 120 ======> 1 hora

    ------------------------------------------

    1.3) X = 5/3 de horas (mantenha a fração, pois a divisão resulta em dízima periódica)

    2) Regra de três simples

    2.1) R$ 567 ========> 35/10 horas (aqui eliminei a parte decimal, trabalhar com fração é melhor)

    2.2) Y ============> 5/3 horas

    ------------------------------------------

    2.3) 35/10 * Y = 567 * 5/3

    2.4) Y = 567 * 5/3 * 10/35 (lembre de inverter a fração ao trocar a mesma de lado do sinal de igual)

    2.5) Y = 270

    Gabarito E


ID
2903827
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma turma de 26 alunos participou de um projeto de doação de livros e latas de leite. Cada menina dessa turma contribuiu com 2 livros e 5 latas de leite, e cada menino contribuiu com 3 livros e 3 latas de leite. Se no total foram arrecadados 61 livros, então o número de latas de leite que foram arrecadadas foi

Alternativas
Comentários
  • x+y= 26  x=26-y

    x.2+y.3= 61 

    (26-y).2+y.3=61

    52-2y+3y=61

    y=9 achamos o numero de meninos

    26-9= 17

    cada menina levou 5 latas de leite; 17*5=85

    cada menino levou 3 latas de leite; 9*3=27 

    85+27=112

  • Vou fazer por adição!

    Meninos = H

    Meninas = M

    LIVROS = Lv

    LEITE = Le

    H + M = 26

    LIVROS = 61

    CADA MENINO DOOU 3 LIVROS

    CADA MENINA DOOU 2 LIVROS

    (MONTANDO A EQUAÇÃO PARA ENCONTRAR O NÚMERO DE MENINOS)

    3H + 2M = 61

    H + M = 26 (*-2) MULTIPLICANDO POR -2 PARA FICAR SÓ COM O H

    3H + 2M = 61

    -2H +(-2M) = -52

    -------------------------

    H = 9 ( TOTAL DE MENINOS)

    H + M = 26

    9 + M = 26

    M = 26 -9

    M = 17

    17 MENINAS x 5 CADA = 85

    9 MENINOS x 3 CADA = 27

    85 + 27 = 112 LATAS DE LEITE

    LETRA (E)

  • X = Meninas

    Y = Meninos

    x + y = 26

    2x + 3y = 61

    Multiplica-se a primeira equação por (-2)

    -2x - 2y = -52

    2x + 3y = 61

    y= 9 meninos

    x + y = 26

    x + 9 = 26

    x = 26-9

    x = 17 meninas

    1 menina levou 5 latas

    17 meninas levaram 85 latas

    1 menino levou 03 latas

    9 meninos levaram 27 latas

    85 + 27 = 112 latas

  • m .....+.......h........=26(x3)

    3m....+......3h........=78

    5.......+.......3.........=26

    8..........................+104= 112

  • como sou muito muito ruim em matemática, fui atribuindo valor !

  • Não entendi nada as resoluções. Não entendi como Y deu 9

    boiei..

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/3kGTBD4EcH0

     

    Professor Ivan Chagas

    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • Tayana Prado, é só resolver por sistema de equações, com duas incógnitas. x meninas + x meninos = 26 e 2x + 3y = 61 (2 litros de leite meninas e 3 litros de leite meninos), resolve um sistema, substitui no outro... e encontra ou x ou y. y dá nove meninos, 26-9 =17 meninas

  • Fazendo por um modo mais "preguiçoso":

    Soma a quantidade de latas de leite dada por Meninos e Meninas, e depois vá até as alternativas e ache um número que de a divisão exata. Letra E.

  • CONCURSEIRO PERSEVERANTE eu também.

  • x = meninas

    y = meninos

    x + y = 26

    2x + 3y = 61 ---> nessa linha significa que cada menina (x) vai doar dois leites e cada menino y vai doar 3 leites

    resolvendo o sistema (tem que multiplicar a primeira linha por -2 e somar com a outra)

    X = 17 meninas Y = 9 meninos

    multiplica pela quantidade de leite que cada um doou 112.

    Gabarito E

  • Meninos = y

    Meninas = x

    x + y = 26 ---> x = 26 - y

    2x + 3y = 61 livros

    Substitui o valor de x

    2(26 - y) + 3y = 61

    52 - 2y + 3y = 61

    y = 9

    Logo, x = 17

    Latas de leite = 17.5 + 9.3 = 112

    GABARITO: LETRA C


ID
2903830
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere a equação do segundo grau 3x2 – 4x + q, na qual q representa um número inteiro. Sabendo-se que –3 é uma das raízes dessa equação, então o produto das duas raízes dessa equação é igual a

Alternativas
Comentários
  • Podemos relacionar x' (-3) com x (?):

    x + x' = (-b + sqrt(delta))/2*a + (-b - sqrt(delta))/2*a = (-b + sqrt(delta) -b - sqrt(delta))/2*a = -2*b/2*a = -b/a

    .: x+x' = -b/a

    x -3 = 4/3

    x = 4/3 + 3

    x = 13/3

    O PRODUTO DAS RAÍZES É 13/3*-3 = -13

  • Partindo de uma equação de 2º grau: a.x² + b.x + c, temos que a soma de suas raízes S = -b/a e o produto P = c/a.

    Assim, a soma é r¹ + r² = 4/3, sabendo-se que umas das raízes (r¹) tem o valor de -3, substituímos - -3 + r² = 4/3 e descobrimos que r²= 13/3.

    Como o problema quer o produto das raízes (r¹x r²), as multiplicamos - (-3) x 13/3 = -13

  • Também dá pra substituir -3 na equação igualando-a a zero para encontrar q. Tendo encontrado q, resolve a equação de segundo grau e faz o produto das raízes encontradas.

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/r036tyTiQe0

     

    Professor Ivan Chagas

    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • https://youtu.be/r036tyTiQe0

    Excelente resolução

  • vídeo indisponível!!

ID
2903833
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dois relógios emitiram um alerta sonoro, simultaneamente e pela primeira vez, no dia 15 de abril. Um desses relógios emite um alerta a cada 3 minutos, e o outro relógio emite um alerta a cada 5 minutos. Esses relógios terão emitido, simultaneamente, um total de 12000 alertas, no mês de

Alternativas
Comentários
  • O primeiro relógio seria aos 3, 6, 9, 12 e 15 mihutos

    O segundo relógio seria aos 5, 10 e 15 minutos

    Então ambos badalariam simultaneamente a cada 15 minutos

    Se a cada 15 minutos os relógios badalam simultaneamente, então em:

    1 hora = 4 vezes

    1 dia = 96 ( 4 x 24)

    1 mês = 2880 (96 x 30)

    Então:

    abril; 1440 (15 dias)

    maio 2880 (3 dias)

    junho 2880 (30 dias)

    julho 2880 (30 dias)

    Agosto 1920 ( o restante para completar as 12000 badaladas)

    Obs.: Fiz o calculo baseado em 30 dias tendo em vista que o problema não deu muitos detalhes exatos.

  • Primeiro fiz o MMC de 3 minutos e 5 minutos.

    Temos 15 minutos.

    Se o alarme tocou a primeira vez em 15 de abril, então fiz o seguinte:

    1 dia tem 24 horas = 24. 60m. = 1440m

    1440 dividido por 15 minituos = 96.

    Ou seja, em um dia os alarmes tocam, de forma  simultânea, 96 vezes.

    Agora é só fazer uma regra de três

    1dia      96 vezes

    X          12000 vezes

    x= 125 dias.

    Se começou no dia 15 abril, basta contarmos.

    15 de abril a 15 de maio = 30 dias

    15 de maio a 15 de junho = 60 dias

    15 de junho a 15 de julho = 90 dias

    15 de julho a 15 de agosto = 120 dias

    20 de agosto = 125 dias.

    Resposta: LETRA A 

     

     

  • Letra A

    Os dois juntos: 15/abril

    Relógio A: 3 mim.

    Relógio B: 5 min.

    MMC(3,5)= 15 min

    1 hora (60 min)--> 60/15 = 4 vezes por hora os dois dão alertas juntos

    24 horas * 4 = 96 alertas por dia

    12 000 / 96 = 125 dias

    15/Abr...............30/abr: 15 dias

    01/Mai...............31/Mai: 31 dias

    01/jun.................30/Jun: 30 dias

    01/Jul...................31/Jul: 31 dias

    01/Ago..................31/Ago: 31 dias

    .......................................................

    Total: 15+31+30+31+31+31 = 138 dias

    138-125 = 13

    31 ago - 13 dias = 18 agosto

    Como saber quais meses têm 30 ou 31 dias:

    https://www.youtube.com/watch?v=nxpetTUD1Sw

  • Como nas alternativas temos meses então ficou tranquilo:

    MMC (3,5)= 15 , uma hora= 4

    1 dia - 96

    X dias- 12000

    12000/96= 125 dias que equivale a 4 meses, se começou em abril + 4 meses= Agosto. Letra A.

  • mmc (3,5) = 15

     

    12.000 badaladas simultâneas * 15 minutos para ocorrer cada badalada = 180.000 minutos totais

     

    180.000/60min = 3.000 horas

     

    3.000hs/24hs = 125 dias

     

    Contando a partir de 15 abril temos 20-08

    Obs.: as aulas do prof. Renato Oliveira (aqui do QC) neste tema são excelentes.

  • Gente, é só somar 3 + 5 = 8

    O mês 8 é AGOSTO. Logo, o gabarito é a letra A.

  • Reportem Abuso nesse Leandro Bonin aí, vendendo cursos nos comentários. Os caras perdem a noção. Olosco!

  • Eu resolvi tirando o MMC de 3 e 5 deu 15, dai dividi 12.000 por 15 que deu 8

    Agosto é o mês de numero 8

  • Pessoal, vamos parar de perder tempo com tanta conta. Vejam, o examinador não deseja que fiquemos horas e horas para responder uma questão de 3 minutos. Ou seja, era só somar > 3 + 5 = 8;

    Ou ainda, tirar o MMC do 15, 3, 5 > é igual a 15. Agora divida por 1200 = 8 (conta desde janeiro a agosto) 8 meses.

    Vamos deixar a matemática que não deu certo no Brasil, e vamos aplicar raciocínio lógico. É isso.

  • Entendi que tirando o MMC chegamos a 15 e isso divide-se pelo 12000, mas dá 800 :/

    Como estão chegando a 8?

  • Tira o MMC de 3 e 5 pra saber quanto tempo demora pra que o alerta (simultaneo) aconteça.

    3, 5 | 3

    1, 5 | 5

    1, 1

    3x5 = 15 = MMC

    A cada 15 minutos acontecia um alerta. O enunciado diz que foram 12.000 alertas. Portanto, multiplica 12.000 por 15 para saber quanto tempo passou do primeiro alerta ao último (o 12.000).

    15x12.000 = 180.000 (minutos)

    Pra saber quantas horas, divide por 60:

    180.000 / 60 = 3000

    Pra saber quantos dias, divide por 24:

    3000 / 24 = 126 (não precisa finalizar a conta, pq só vamos usar valores inteiros)

    Pra saber quantos meses se passaram:

    126 / 30 = 4

    Ou seja, começou o alerta no dia 15 de abril e terminou 4 meses depois.

    15 Maio (1º), 15 Junho (2º), 15 Julho (3º), 15 Agosto (4º).

  • Putsz eu Ao meu 3 e 5= 8 kkkkk mês de agosto. Kk
  • quem foi o genio que descobriu na hora dessa prova que 3+5= agosto?

    a faça me o favor hipocrisia do c4r4lh$$$$$$$$!!!!!!!!!!!!! no f0dddd333####!!!

  • Boa noite. Resolvi de uma forma diferente: eu sei que a cada 15 minutos produzi um toque, e queremos descobrir o mês que tenha 12000 toques, isto é, temos que saber quantas toques vão dá em um dia, assim, dividimos pelo o total, que corresponde a soma de vários dias,

    1h - 4 toques, e em um dia produzirá quanto, 24*4 = 96, sabemos que um dia tem 96 toques, agora dividimos o número de dia pelo total de toques, corresponde a vários dias, para saber quantos dias dias corresponderá a 96 toques,

    1200/96 = 125 dias, Abril tem-se 30 dias, 125-15 = 110

    110/30 = 3 mês e 20 dias, logo passa Maio, Junho e julho, e chega em Agosto, no dia 20..

  • 1° Alerta SIMULTÂNEO pela primeira vez, no dia 15 de abril.

    Questão: Em qual mês os relógios terão emitido, simultaneamente, um total de 12000 alertas?

    ATENÇÃO: A palavra SIMULTÂNEO indica que os dois relógios devem "tocar o alerta ao mesmo tempo" essa é a dica

    para as questões de MMC (MMC é o menor múltiplo comum = menor múltiplo simultâneo).

    Relógio A: 3 min

    Relógio B: 5 min

    MMC(3,5)= 15 min

    A cada 15 min os relógios emitem um ALARME SIMULTÂNEO.

    = 4 alarmes simultâneos por hora

    = 96 alarmes simultâneos por dia

    12.000 / 96 = 125 dias

    15/Abr...............30/abr: 15 dias

    01/Mai...............31/Mai: 31 dias

    01/jun.................30/Jun: 30 dias

    01/Jul...................31/Jul: 31 dias

    01/Ago..................31/Ago: 18 dias

    Após 125 dias e na data específica de 18 de agosto teremos 12.000 alarmes SIMULTÂNEOS.

    Gabarito: "A"

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/Ka5uUWUC7pQ

     

    Professor Ivan Chagas

    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • A questão foi até "gente boa" pedindo apenas qual mês foi. Se ela quisesse ferrar com o candidato ela pediria qual dia exato de agosto.

  • MMC (3,5) = 15. A cada 15 minutos eles emitem o sinal sonoro ao mesmo tempo.

     

    1h tem 60 minutos e 1 dia tem 24h, então 1 dia tem 1.440 minutos. Se os sinais se repetem a cada 15 minutos, em um dia ele vai se repetir 96 vezes.

     

    Se em um dia ele repete 96 vezes, em quantos dias ele vai soar os 12.000 alertas? Fazendo a regra de 3 dá 125 dias. Em 125 dias, ele vai soar 12 mil vezes.

     

    1 mês tem 90 dias, 125 dias tem 4,1 meses. Se o primeiro foi em abril, o 12.000º vai se dar 4 meses depois, ou seja, em agosto.

  • Questão horrorosa...............

  • MMC DE 3 e 5 = 15

    1.200/15 = 80 dias = 2 meses + 20 dias = agosto!

  • Gabriela, infelizmente sua resolução está errada e não faz nenhum sentido. Abril mais 2 meses e 20 dias dá julho. A resposta correta está no comentário da Luciana!!!

  • mmc de 3 e 5 = 15min

    cada 1h = 4 alertas em 24h = 96 alertas

    regra de três simples

    1dia ----- 96alertas

    x --------- 1200alertas

    x= 125 dias = 4 meses e 5 dias

    = 20 de agosto

  • Gabarito A

    MMC 3,5 = 15 minutos alarme toca juntos

    1 dia - 24 hs

    ---------------------------------------------------------

    24 hs-----X

    1 hs-----60 min X = 1440 min em 1 dia

    Converter p/ mês 1440 * 30 = 43200 min em 1 mês

    43200 min dividindo por 15 2880 ALARME JUNTO em um mês

    ACHANDO NUMERO DE MÊS RESPECTIVO

    12000 TOTAL DE ALARMES JUNTOS / 2880 ALARME JUNTO MÊS = 4,16 mês

  • fiz atraves da media simples 5+3 = 8

    8/2 = 4

    abril + 4 meses = agosto

  • 15/1200=65


ID
2903836
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A média dos salários dos funcionários de uma empresa é R$ 1.700,00. Se metade desses funcionários receberem um aumento de R$ 300,00 e 12 funcionários receberem um aumento de R$ 170,00, a média salarial de todos os funcionários passará a ser R$ 1.870,00. O número de funcionários dessa empresa é

Alternativas
Comentários
  • Letra A

    150x + 12.170 +1.700x = 1.870x

    1.850x - 1.870x = -2.040

    20x = 2040

    x = 102

    o 150x é a metade dos funcionários x/2 multiplicando pelo aumento de 300 reais.

  • Média ponderada:

    Todos os funcionários = x

    Primeiro item da fórmula equivale à metade dos funcionários q receberam um aumento e ficaram com R$2.000;

    Segundo item da fórmula são os 12 funcionários que receberam um aumento e ficaram com R$ 1.870;

    O terceiro item equivale ao restante dos funcionários que ainda recebem R$ 1.700.

    2.000(x/2) + 1870(12) + 1700(x/2 -12) = 1.870x

    x = 102

  •  

    Dá pra testar pelas alternativas. 

     Fórmula: SV
                   ____= MÉDIA 
                    QT 
    SV= SOMA DOS VALORES  DIVIDIDO PELA QT= QUANTIDADE = A MÉDIA 
    __________________________________________
    testando com A letra que já é o Gabarito. 

     SV do 1 item da questão: 

    SV
    ___= 1700   ( 102. 1700= 173,400)
    102
    _______________________________________
     Sv do 2 item da questão

    SV
    ___= 1870 ( 102.1870= 190,740) 
    102
     

    Metade de 102 é 51
    51.300 aumento =  15,300

    12. 170 aumento =  2.040 

    15,300+ 2.040= 17.340 

    Se eu pegar esse valor 17.340 + 173.400 SV do 1 item= 190.740 eu ratifico a média do 2 item. 


     

  • Gostaria que os professores comentassem :/

  • 1° ETAPA

    Soma dos salár.

    ------------------------ = média dos salários

    número de func.

    SOMA DOS SAL. = N° x MÉD. SAL. >>>>>>

    SS = N x 1700

    SS = 1700N

    2° ETAPA

    N/2 x 300 =

    300N/2

    150N

    3° ETAPA

    12 x 170 = 2040

    4° ETAPA

    "PEGAR AS OUTRAS ETAPAS E JOGAR NA FORMULA DA MÉDIA"

    SS .

    ------------------------ = média dos salários

    número de func.

    1700N + 150N + 2040

    ------------------------------------- = 1870

    NÚMERO DE FUNCION.

    1700N + 150N + 2040 = 1870 . N° DE FUNCIONÁRIOS

    1850N + 2040 = 1870N

    1870N - 1850N = 2040

    20N = 2040

    N = 2040/20

    N = 102

    LETRA (A)

  • S = soma dos salários.

    E = empregados.

    (I) "A média dos salários dos funcionários de uma empresa é R$ 1.700,00", isto é, 1700 = S/E, ou, 1700.E = S.

    (II) 1870 = (S + 300.E/2 + 12.170) / E

    Agora, basta jogar S=1700E (I) dentro da (II).

    1870 = (1700E+ 150E + 2040) / E

    1870E = 1850E + 2040

    1870E - 1850E = 2040

    20E = 2040

    E = 102.

  • Salários = S

    Empregados = E

    Média: Total dos Salários dividido por total de Empregados é igual a 1.700

    S/E=1.700

    Logo S=1.700*E

    Agora se houve aumento dos salários em: 300 para metade dos funcionários e de 170 para 12 deles e a média passou a ser de 1.870 logo, (salários+0,5E*300+12*170)/E=1870

    Substituindo: (1.700E + 150E + 2040)/E = 1.870

    1.850E + 2.040 = 1.870E

    2.040 = 20E

    E= 102

  • S = Salário

    F = Funcionários

    S/F = 1.700

    S = 1.700F

    (S + (12*170) + (0,5F*300))/F = 1.870

    Substituindo

    (1.700F + 2040 + 150F)/F = 1.870

    1.850F+2040 = 1.870F

    2040 = 20F

    F = 2040/20

    F = 102

  • A resolução mais correta, matematicamente falando, é do nosso amigo @HENRY TOSHIRO KOGA.

    Sabe-se que a média antiga é 1700 e que Média é Soma do conjunto dividido pela quantidade de elementos;

    Sabe-se que a nova média é 1870 :.

    M = S / QTD

    1700 = S / QTD -----> S = 1700QTD

    1870 = S / QTD -----> 1870QTD = S

    1870QTD = 1700QTD + QTD/2*300 + 12*170

    1870QTD - 1850 QTD = 2040

    QTDE = 2040 / 20

    QTD = 102 FUNCIONÁRIOS

  • "(salários+0,5E*300+12*170)/E=1870 "

    "1870 = (S + 300.E/2 + 12.170) / E "

    Da pra entender tudo sim, amiguinho, pode confiar!

  • Vamos fazer a questão de maneira que não restem dúvidas, vejamos:

    É dito:

    *Média antiga = 1700

    *Média nova = 1870

    *x funcionários não receberam aumento, ou seja, continuaram ganhando em média 1700 reais.

    *Metade dos funcionários receberam o aumento de 300 reais

    *12 funcionários receberam um aumento de 170 reais

    Sabendo dos fatos acima, vamos agora elabora a equação:

    Média = Salário * qtde pessoas que ganham respectivo dividido pela quantidade total de pessoas

    Ou seja:

    1870 = (1700x + x/2*300 + 12*170)/x

    1870x = 1700x + 150x + 2040

    1870x - 1850x = 2040

    x = 2040/20

    x= 102 funcionários.

  • Vamos fazer a questão de maneira que não restem dúvidas, vejamos:

    É dito:

    *Média antiga = 1700

    *Média nova = 1870

    *x funcionários não receberam aumento, ou seja, continuaram ganhando em média 1700 reais.

    *Metade dos funcionários receberam o aumento de 300 reais

    *12 funcionários receberam um aumento de 170 reais

    Sabendo dos fatos acima, vamos agora elabora a equação:

    Média = Salário * qtde pessoas que ganham respectivo dividido pela quantidade total de pessoas

    Ou seja:

    1870 = (1700x + x/2*300 + 12*170)/x

    1870x = 1700x + 150x + 2040

    1870x - 1850x = 2040

    x = 2040/20

    x= 102 funcionários.

  • Nesse caso, o que eu tenho:

    Média = 1700

    Escrevo a fórmula(sempre que tem uma informação, escreva a fórmula correspondente)

    MÉDIA = SOMA DOS SALÁRIOS / TOTAL DE PESSOAS

    ATENÇÃO! ENTENDA QUE A SOMA DO SALÁRIO, É A SOMA DO SALÁRIO ANTIGO MAIS OS AUMENTOS, OU SEJA, AO CALCULAR A SOMA, ESTAMOS CALCULANDO 1700x (que são os salários) MAIS OS AUMENTOS A PARTE, SENDO ASSIM, X/2*300 E 12 *170 NÃO SÃO SALÁRIOS! SÃO APENAS A SOMA DOS AUMENTOS. SOMA SALÁRIO TOTAL = SALÁRIO ANTIGO + SOMA DOS AUMENTOS!

    SOMA = 1700*X(SALÁRIO MÉDIO DELAS * A QTDE DELAS) + X/2*300 (METADE RECEBEU UM AUMENTO DE 300, OU SEJA, X/2*300 É O VALOR A MAIS QUE REPRESENTA O AUMENTO) + 12 * 170 (IDEM ANT.).

    TOTAL DE PESSOAS = x.

    1870 = (1700x + 150x + 2040)/x

    1870x = 1850x + 2040

    20x = 2040 => x=102 PESSOAS!

  • Letra A

    .

    S: salário

    F: funcionário

    .

    Média dos salários dos funcionários de uma empresa é R$ 1.700,00.

    S/F = 1700

    S = 1700F

    .

    Se metade desses funcionários receberem um aumento de R$ 300,00 e 12 funcionários receberem um aumento de R$ 170,00, a média salarial de todos os funcionários passará a ser R$ 1.870,00

    .

    1700F+ (F/2*300) + (12*1700) / F = 1870

    .

    1700F+150F+2040 /F = 1870

    1850F + 2040 = 1870F

    2040 = 1870F -1850F

    2040 = 20F

    2040/20= F

    F= 102

  • segue video para explicação

  • Obrigado Angélica. ;)

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/b39MpZssIRc

     

    Professor Ivan Chagas

    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • 1700*x

    x/2*300

    12*170

    1870*x

    x=?

    1700*x+x/2.300+12.170=1870*x

    1700 x+300 x/2+2040=1870 x

    1700 x +150 x +2040=1870 x

    1850 x+ 2040=1870 x

    1870 x-1850 x=2040

    20 x= 2040

    x= 102

  • https://youtu.be/b39MpZssIRc

    A melhor explicação

  • Fui testando as alternativas.

    Interpretando a questão sabemos que metade dos funcionários receberá 2.000 (aumento de 300)

    12 funcionários receberão 1870 (aumento de 170)

    E o restante receberá 1700.

    A soma de todos esses valores divido pelo número total da alternativa escolhida deverá ser 1.870, a média conforme o enunciado.

    Logo na primeira alternativa:

    102/2 --> 51

    51*2000=102.000

    1.870*12=22.440

    51-12=39

    39*1700=66.300

    102000+22400+66300= 190.740/102 = 1.870

    GABARITO A

    #TJSP2021

  • Depois q vc vê a resolução vc n acha tão difícil, mas sem ver a resolução eu acho q nunca teria acertado.


ID
2903845
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

De acordo com o disposto na Lei n° 8.112/1990, sobre o provimento de cargos públicos, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • A) são requisitos para a investidura em cargo público a idade mínima de 18 anos e outros a serem criados por Decreto do Chefe do Executivo. (Art. 5º § 1  As atribuições do cargo podem justificar a exigência de outros requisitos estabelecidos em lei.)

    B) GABARITO. (Art.5º § 2º)

    C) Art.7  A investidura em cargo público ocorrerá com a posse.

    D) Art.5º § 3  As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei.  

    E)   Art. 8  São formas de provimento de cargo público: II - promoção;

  • Gabarito B

    .

    .

    C) Art.7  A investidura em cargo público ocorrerá com a posse.

  • Art 5º § 2º Às pessoas portadoras de deficiência é assegurado o direito de se inscrever em concurso público para provimento de cargo cujas atribuições sejam compatíveis com a deficiência de que são portadoras; para tais pessoas serão reservadas até 20% (vinte por cento) das vagas oferecidas no concurso.

     

    Art. 8º São formas de provimento de cargo público:


    -Nomeação;
    -Promoção;
    -Readaptação;
    -Reversão;
    -Aproveitamento;
    -Reintegração;
    Recondução.

     

    Letra: B

    Bons Estudos ;)

     

  • Gabarito letra B para os não assinantes.

    Art. 8  São formas de provimento de cargo público: 4 REis APROVEITARAM a NOssa PROMOÇÃO.

    1-  recondução.

    2 - reintegração;

    3 - readaptação;

    4 - reversão;

    aproveitamento;

    nomeação; (única originária, todas as demais são derivadas)

    promoção;

    poSSe ---> InSveStidura

    noMEação --> proviMEnto

  • percentual mínimo destinado a pessoas com deficiência (entre 5% e 20%) e a negros e pardos (20%)

  • LETRA B CORRETA

    LEI 8.112

    ART 5  § 2  Às pessoas portadoras de deficiência é assegurado o direito de se inscrever em concurso público para provimento de cargo cujas atribuições sejam compatíveis com a deficiência de que são portadoras; para tais pessoas serão reservadas até 20% (vinte por cento) das vagas oferecidas no concurso.

  • Art. 5. § 2 da Lei 8112/90 Às pessoas portadoras de deficiência é assegurado o direito de se inscrever em concurso público para provimento de cargo cujas atribuições sejam compatíveis com a deficiência de que são portadoras; para tais pessoas serão reservadas até 20% (vinte por cento) das vagas oferecidas no concurso.

  • Macete:

    "APROVEITE a PROMOÇÃO e NOMEIE os 4 R's"

  • Gabarito B

    Serão reservadas até 20% das vagas às pessoas com deficiência.

    Art.7 A investidura em cargo público ocorrerá com a posse.

  • A) são requisitos para a investidura em cargo público a idade mínima de 18 anos e outros a serem criados por Decreto do Chefe do Executivo.

    Errado: veja o Art. 5o

    B) às pessoas portadoras de deficiência serão reservadas até 20% (vinte por cento) das vagas oferecidas no concurso.

    Correto: veja o Art. 5 §2

    C) a investidura em cargo público ocorrerá com a nomeação do candidato aprovado no diário oficial.

    Errado: A investidura em cargo público ocorre com a posse (veja Art. 7)

    D) é vedado às universidades federais prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros.

    Errado: veja o Art. 5 §3

    E) a promoção não será considerada forma de provimento de cargo público.

    Errado: Veja Art. 8

  • Letra de Lei. Gabarito B

  • A questão indicada está relacionada com a Lei nº 8.112 de 1990.

     • Provimento:

    Segundo Carvalho Filho (2018), "é o fato administrativo que traduz o preenchimento de um cargo público. Como esse fato depende da manifestação volitiva da autoridade competente em cada caso, tem-se que o fato provimento é consubstanciado através de um ato administrativo de caráter funcional: são os atos de provimento". 
    • Tipos de Provimento:

    - Provimento originário: "aquele em que o preenchimento do cargo dá início a uma relação estatutária nova, seja porque o titular não pertencia ao serviço público anteriormente, seja porque pertencia a quadro funcional regido por estatuto diverso do que rege o cargo agora provido" (CARVALHO FILHO, 2018). 
    - Provimento derivado: "aquele em que o cargo é preenchido por alguém que já tenha vínculo anterior com outro cargo, sujeito ao mesmo estatuto. Se, por exemplo, o servidor é titular do cargo de Assistente nível A e, por promoção, passa a ocupar o cargo de Assistente nível B, o provimento derivado" (CARVALHO FILHO, 2018).
    • Art. 8º - Lei nº 8.112 de 1990: nomeação, promoção, readaptação, reversão, aproveitamento, reintegração e recondução. 
    A) ERRADO, de fato a idade mínima de 18 anos é um dos requisitos para investidura em cargo público. Contudo, há outros requisitos no art. 5º, da Lei nº 8.112 de 1990, quais sejam, a nacionalidade brasileira, o gozo dos direitos políticos, a quitação com as obrigações militares e eleitorais, o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo e aptidão física e mental. 
    B) CERTO, com base no art. 5º, §2º, da Lei nº 8.112 de 1990 - literalidade da lei. 

    C) ERRADO, o provimento do cargo se dá com nomeação, já a investidura, no cargo, acontece com a posse, nos termos do art. 7º, da Lei nº 8.112 de 1990. 

    D) ERRADO, já que de acordo com o art. 5º, §3º, da Lei nº 8.112 de 1990, "As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei". 

    E) ERRADO, pois a promoção é forma de provimento derivado, com base no art. 8º, da Lei nº 8.112 de 1990. 
    Referência:

    CARVALHO FILHO, José dos Santos. Manual de Direito Administrativo. 32 ed. Atlas: São Paulo, 2018. 

    Gabarito: B
  • Gab : B

  • Comentários

    São requisitos básicos para investidura em cargo público: a nacionalidade brasileira; o gozo dos direitos políticos; a quitação com as obrigações militares e eleitorais; o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo; a idade mínima de dezoito anos; aptidão física e mental.

    As atribuições do cargo podem justificar a exigência de outros requisitos estabelecidos em lei.

    Às pessoas portadoras de deficiência é assegurado o direito de se inscrever em concurso público para provimento de cargo cujas atribuições sejam compatíveis com a deficiência de que são portadoras; para tais pessoas serão reservadas até 20% (vinte por cento) das vagas oferecidas no concurso.

    As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei.

    O provimento dos cargos públicos far-se-á mediante ato da autoridade competente de cada Poder. A investidura em cargo público ocorrerá com a posse.

    São formas de provimento de cargo público: nomeação, promoção, readaptação, reversão, aproveitamento, reintegração e recondução.

    Gabarito: B

  • LETRA B

  • Não confundir:

    vagas para deficientes: até 20%

    vagas para negros e pardos: 20%

  • Gabarito''B''.

    Lei n° 8.112/1990,

    A) ERRADO, de fato a idade mínima de 18 anos é um dos requisitos para investidura em cargo público. Contudo,outros requisitos no art. 5º, da Lei nº 8.112 de 1990, quais sejam, a nacionalidade brasileira, o gozo dos direitos políticos, a quitação com as obrigações militares e eleitorais, o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo e aptidão física e mental. 

    B) CERTO, com base no art. 5º, §2º, da Lei nº 8.112 de 1990 - literalidade da lei. 

    C) ERRADO, o provimento do cargo se dá com nomeação, já a investidura, no cargo, acontece com a posse, nos termos do art. 7º, da Lei nº 8.112 de 1990. 

    D) ERRADO, já que de acordo com o art. 5º, §3º, da Lei nº 8.112 de 1990, "As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei". 

    E) ERRADO, pois a promoção é forma de provimento derivado, com base no art. 8º, da Lei nº 8.112 de 1990. 

    Fonte:Qc.

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • INVESTIDURA - POSSE

    PROVIMENTO - NOMEAÇÃO

  • o ruim de ler lei organica e achar que os dados de la valem p tudo


ID
2903848
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Assinale a alternativa que contempla uma conduta do servidor público que é proibida pela Lei n° 8.112/1990.

Alternativas
Comentários
  • Art. 117.  Ao servidor é proibido:  

    X - participar de gerência ou administração de sociedade privada, personificada ou não personificada, exercer o comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário; 

  • Art. 117.  Ao servidor é proibido:

    X - participar de gerência ou administração de sociedade privada, personificada ou não personificada, exercer o comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário; 

    Parágrafo único. A vedação de que trata o inciso X do caput deste artigo NÃO SE APLICA nos seguintes casos:  

     I - participação nos conselhos de administração e fiscal de empresas ou entidades em que a União detenha, direta ou indiretamente, participação no capital social ou em sociedade cooperativa constituída para prestar serviços a seus membros

     II - gozo de licença para o trato de interesses particulares, na forma do art. 91 desta Lei, observada a legislação sobre conflito de interesses.  

    obs -> A não observância dessa vedação gera demissão.

  • Art. 117. Ao servidor é proibido

     

    -Ausentar-se do serviço

    -Retirar,qualquer documento ou objeto da repartição;
    -Recusar fé a documentos públicos;
    -Opor resistência injustificada

    -Promover manifestação de apreço ou desapreço 


    -Cometer a pessoa estranha à repartição, fora dos casos previstos em lei,
    -Coagir ou aliciar subordinados
    -Manter sob sua chefia imediata, em cargo,parentes até o segundo grau civil;
    -Valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem

     

    -Participar de gerência ou administração de sociedade privada,

     

    -Atuar, como procurador ou intermediário
    -Receber propina, comissão, presente ou vantagem de qualquer espécie, 
    -Aceitar comissão, emprego ou pensão de estado estrangeiro;
    -Praticar usura sob qualquer de suas formas;

    -Proceder de forma desidiosa;

     

    -Utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares;

    -Cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias;
    -Exercer quaisquer atividades que sejam incompatíveis com o exercício do cargo 

    -Recusar-se a atualizar seus dados cadastrais quando solicitado.

     

    _____>Praticar Usura significa conceder empréstimos cobrando juros exorbitantes, ou seja, acima dos valores de mercado.

    ______>Proceder de forma Desidiosa significa atuar de forma preguiçosa, negligência, sem vontade.

     

    Letra: A

    Bons Estudos ;)

     

  • Fiquei em dúvida entra a A e a E, mas a E não está no art. 117.

  • Alex Amarante, é permitido o acúmulo de cargos quando houver compatibilidade de horários e para as seguintes situações:

    A de dois cargos de professor;

    A de um cargo de professor com outro técnico ou científico;

    A de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas.

    A letra E fala: Acumular o exercício do seu cargo com a função de professor.

    Logo, neste caso em específico, ele pode acumular !!

  • LETRA A CORRETA

    LEI 8.112

    ART 117   X - participar de gerência ou administração de sociedade privada, personificada ou não personificada, exercer o comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário;

  • Letra A.

    Ao servidor é proibido participar de gerência ou administração de sociedade privada personificada ou não personificada.

  • O servidor pode ocupar qualquer outro cargo fora do funcionalismo público, claro, se não prejudicar o trabalho. Sendo assim, só consigo perceber que a opção E trata de servidor que trabalha como professor em instituição privada ou até mesmo com aulas particulares, pois cita função de professor e não cargo de professor, se fosse cargo a questão deveria ser mais específica.

  • Art. 117.  Ao servidor é proibido:

    I - ausentar-se do serviço durante o expediente, sem prévia autorização do chefe imediato;

    II - retirar, sem prévia anuência da autoridade competente, qualquer documento ou objeto da repartição;

    III - recusar fé a documentos públicos;

    IV - opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço;

    V - promover manifestação de apreço ou desapreço no recinto da repartição;

    VI - cometer a pessoa estranha à repartição, fora dos casos previstos em lei, o desempenho de atribuição que seja de sua responsabilidade ou de seu subordinado;

    VII - coagir ou aliciar subordinados no sentido de filiarem-se a associação profissional ou sindical, ou a partido político;

    VIII - manter sob sua chefia imediata, em cargo ou função de confiança, cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil;

    IX - valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública;

    X - participar de gerência ou administração de sociedade privada, personificada ou não personificada, exercer o comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário

    XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;

    XII - receber propina, comissão, presente ou vantagem de qualquer espécie, em razão de suas atribuições;

    XIII - aceitar comissão, emprego ou pensão de estado estrangeiro;

    XIV - praticar usura sob qualquer de suas formas;

    XV - proceder de forma desidiosa;

    XVI - utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares;

    XVII - cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias;

    XVIII - exercer quaisquer atividades que sejam incompatíveis com o exercício do cargo ou função e com o horário de trabalho;

    XIX - recusar-se a atualizar seus dados cadastrais quando solicitado

  • Ao servidor é proibido: atuar como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro. Então não pode ser procurador ou intermediário em nenhuma outra hipótese, apenas nos casos previstos no inciso XI do artigo 117.

  • Mais na letra E eu não teria que saber se o cargo que ele ocupa pode ser acumulável?

  • Mais na letra E eu não teria que saber se o cargo que ele ocupa pode ser acumulável?

  • Ao servidor que está de licença para tratar de interesses particulares é permitido participar de gerência ou administração de sociedade privada.

  • Tá...mas a letra E se eu for servidor administrativo também É PROIBIDO !

     

    Só eu que enxerguei isso ??

     

  • A questão indicada está relacionada com a Lei nº 8.112 de 1990.

    Conforme delimitado por Mazza (2013), "a Lei nº 8.112 de 1990 define, como base do regime disciplinar aplicável aos servidores públicos, deveres e proibições cujo desatendimento enseja a instauração de processo disciplinar para apuração de infrações funcionais". 
    O art. 117 da Lei nº 8.112 de 1990 elenca as proibições aplicáveis ao servidor público. 
    O art. 116 da Lei nº 8.112 de 1990, por sua vez, indica os deveres do servidor. 

    A) CERTO, com base no art. 117, X, da Lei nº 8.112 de 1990. "X - participar de gerência ou administração de sociedade privada, personificada ou não personificada, exercer o comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário". 

    B) ERRADO, de acordo com o art.117, II, da Lei nº 8.112 de 1990. "II - retirar, sem prévia anuência da autoridade competente, qualquer documento ou objeto da repartição". 
    C) ERRADO, tendo em vista que é possível atuar como intermediário junto a repartições públicas para tratar de benefícios previdenciários de seu cônjuge, com base no art. 117, XI, da Lei nº 8.112 de 1990. "XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro";
    D) ERRADO, de acordo com o art. 117, X, da Lei nº 8.112 de 1990. "X - participar de gerência ou administração de sociedade privada, personificada ou não personificada, exercer o comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário". 
    E) ERRADO, tendo em vista que de acordo com o art. 37, XVI, da CF/88, é possível a acumulação de cargo de professor. "XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI: a) a de dois cargos de professor; b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico; c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas". 
    Referência:

    MAZZA, Alexandre. Manual de Direito Administrativo. 3 ed. São Paulo: Saraiva, 2013. 

    Gabarito: A
  • Gente, só preciso fazer um desabafo. 

     

    Eu vejo aqui  repartições públicas funcionário vendendo brigadeiro, docinhos, cocadas na bancadas de atendimento. Sei que no próprio códico de ética do servidor público também fala na príbição do comércio, nesse caso que citei...  É, de fato, um proibição isso? É uma instituição estadual, mas também já vi em federal. Alguém que me explique. 

     

    Resposta letra  A. 

  • Jack, a alternativa E não corresponde a uma proibição, já que em algumas hipóteses previstas o cargo de professor é acumulável. O que tornaria a opção incorreta seria se ela restringisse afirmando que o cargo de professor é inacumulável.
  • Para aqueles que estão falando da letra E; que a questão não fala qual o tipo de cargo para saber se pode acumular e tal... Resumindo, o cargo de professor pode acumular com qualquer outro cargo, só precisa haver compatibilidade de horário.  isso devido a possibilidade que constituição deu quando disse ser acumulável um cargo de professor + um cargo técnico ou cintífico. Cargo técnico é todo cargo de nível médio, e cargo científico é todo cargo de nível superior, logo o cargo de professor pode acular com qualquer outro cargo público, mas sempre tem que haver a possiblidade de horário, caso contrário não pode acumular.

  • Gab : A

  • Corrigindo Gabriel Figueredo. Não! Não é qualquer cargo técnico de nível médio! É um cargo técnico de nível médio profissionalizante, o qual tem que ter curso técnico.

    Por exemplo: técnico do INSS não pode! No edital não pede curso técnico, logo assim, não pode!!!

  • Gab: A

  • Karilene amada leve o que tá escrito na LEI

    sabemos bem que "muitas" coisas na prática são feitas em desacordo com A LEI...

    Mais a prova vai perguntar o que tá na LEI

    Fica a Dica, por que de vez em quando tem questões bem subjetivas que podem induzir os candidatos Ao erro!

    Bons Estudos

  • Cargo técnico ou científico são aqueles que precisam da formação específica. Embora muitos cargos, principalmente de nível médio, têm a nomenclatura de técnico, nada tem a ver com os cargos técnicos da Constituição Federal. São exemplos cargos técnicos de nível intermediário: técnico de enfermagem, de Ti, de segurança no trabalho. Tais cargos exigem o curso técnico. Os profissionais da área de saúde em geral são técnicos, pois os cargos exigem formação em determinadas áreas (médico, fisioterapeuta, enfermeiro, etc.). Já os auditores da receita, estes não são técnicos, visto que não exigem formação específica, mas apenas nível superior completo.
  • LETRA A

  • Art. 117. Ao servidor é proibido:

    I - ausentar-se do serviço durante o expediente, sem prévia autorização do chefe imediato;

    II - retirar, sem prévia anuência da autoridade competente, qualquer documento ou objeto da repartição;

    III - recusar fé a documentos públicos;

    IV - opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço;

    V - promover manifestação de apreço ou desapreço no recinto da repartição;

    VI - cometer a pessoa estranha à repartição, fora dos casos previstos em lei, o desempenho de atribuição que seja de sua responsabilidade ou de seu subordinado;

    VII - coagir ou aliciar subordinados no sentido de filiarem-se a associação profissional ou sindical, ou a partido político;

    VIII - manter sob sua chefia imediata, em cargo ou função de confiança, cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil;

    IX - valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública;

    X - participar de gerência ou administração de sociedade privada, personificada ou não personificada, exercer o comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário;

    XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;

    XII - receber propina, comissão, presente ou vantagem de qualquer espécie, em razão de suas atribuições;

    XIII - aceitar comissão, emprego ou pensão de estado estrangeiro;

    XIV - praticar usura sob qualquer de suas formas;

    XV - proceder de forma desidiosa;

    XVI - utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares;

    XVII - cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias;

    XVIII - exercer quaisquer atividades que sejam incompatíveis com o exercício do cargo ou função e com o horário de trabalho;

    XIX - recusar-se a atualizar seus dados cadastrais quando solicitado

    Parágrafo único. A vedação de que trata o inciso X do caput deste artigo não se aplica nos seguintes casos: 

    I - participação nos conselhos de administração e fiscal de empresas ou entidades em que a União detenha, direta ou indiretamente, participação no capital social ou em sociedade cooperativa constituída para prestar serviços a seus membros; e

    II - gozo de licença para o trato de interesses particulares, na forma do art. 91 desta Lei, observada a legislação sobre conflito de interesses.

  • Como a questão não especificou qual o cargo, deduzi que poderia ser um dos cargos autorizados que estão elencados na Cf88. Aí fui na letra A.

  • famoso conflito de interesses

  • GABARITO: LETRA A

    Capítulo II

    Das Proibições

    Art. 117.  Ao servidor é proibido: 

    X - participar de gerência ou administração de sociedade privada, personificada ou não personificada, exercer o comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário; 

    FONTE:  LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990.  

  • Tâms Freitas, os cargos de técnico administrativo ou de assistente em administração NÃO são considerados cargos técnico ou científicos. Questão passível de anulação embora eu a tenha acertado por marcar a mais correta.

  • tive o mesmo pensamento e entendimento do colega Everton

    "âms Freitas, os cargos de técnico administrativo ou de assistente em administração NÃO são considerados cargos técnico ou científicos. Questão passível de anulação embora eu a tenha acertado por marcar a mais correta."

    passivel de anulação, parece que todo cargo público pode acumular, e não bem assim.

  • Das Proibições

        →Ausentar sem autorização

        →retirar documento sem anuência

        →Recusar fé aos documentos

        →Resistência ao andamento do processo

        →promover manifestação na repartição

        →Delegar sua atribuição, salvo lei

        →Coagir ou aliciar

        MANTER SOB SUA CHEFIA: cônjuge, companheiro até 2 grau (Nepotismo)

        →Valer do cargo (demissão)

        PARTICIPAR: gerência ou adm de sociedade privada(personificada ou não)

               NÃO É VEDADO: participar de conselhos de adm e fiscal (diretamente ou indiretamente), licença para tratamentos particulares

        →Exercer comércio, salvo acionista, cotista, comandatário

        →Atuar como procurador ou intermediário, salvo benefícios previdenciários

        →Receber qualquer vantagem

        →Delegar atribuições estranhas, salvo urgência

         →Exercer atribuições incompatíveis

        →recusar atualizar dados

    FONTE: meus resumos.

    #QUEROCAFÉ

  • E por que nao é a C, ja que fala que é o proibido tambem, atuar como intermediario??

ID
2903851
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Poliana é servidora pública federal e causou danos ao erário, tendo sido condenada a ressarcir os prejuízos aos cofres públicos, mas veio a falecer antes que essa dívida fosse quitada. Nessa hipótese, conforme a Lei n° 8.112/1990, é correto afirmar que a dívida

Alternativas
Comentários
  • Art. 122.  A responsabilidade civil decorre de ato omissivo ou comissivo, doloso ou culposo, que resulte em prejuízo ao erário ou a terceiros.

    § 3  A obrigação de reparar o dano estende-se aos sucessores e contra eles será executada, até o limite do valor da herança recebida.

  • Gabarito : Letra C

     

    Lei 8112

     

    Art. 122. 

     

    § 3o  A obrigação de reparar o dano estende-se aos sucessores e contra eles será executada, até o limite do valor da herança recebida.

  • LETRA C CORRETA

    LEI 8.112

     Art. 122.  A responsabilidade civil decorre de ato omissivo ou comissivo, doloso ou culposo, que resulte em prejuízo ao erário ou a terceiros.

           § 1  A indenização de prejuízo dolosamente causado ao erário somente será liquidada na forma prevista no art. 46, na falta de outros bens que assegurem a execução do débito pela via judicial.

           § 2  Tratando-se de dano causado a terceiros, responderá o servidor perante a Fazenda Pública, em ação regressiva.

           § 3  A obrigação de reparar o dano estende-se aos sucessores e contra eles será executada, até o limite do valor da herança recebida.

  • Art. 122 Lei 8112/90  A responsabilidade civil decorre de ato omissivo ou comissivo, doloso ou culposo, que resulte em prejuízo ao erário ou a terceiros.

           § 1  A indenização de prejuízo dolosamente causado ao erário somente será liquidada na forma prevista no art. 46, na falta de outros bens que assegurem a execução do débito pela via judicial.

           § 2  Tratando-se de dano causado a terceiros, responderá o servidor perante a Fazenda Pública, em ação regressiva.

           § 3  A obrigação de reparar o dano estende-se aos sucessores e contra eles será executada, até o limite do valor da herança recebida.

  • dá p acertar conhecendo a lei de improbidade :)

  • GABARITO LETRA C.

    Lei 8112

     

    Art. 122. 

     

    § 3o  A obrigação de reparar o dano estende-se aos sucessores e contra eles será executada, até o limite do valor da herança recebida.

  • Uma assim não cai na minha... Fácil!!
  • A questão indicada está relacionada com os servidores públicos.

    Conforme delimitado em matéria no ConJur (2015), nas "ações de improbidade administrativa, quando há morte do réu, as sanções são transferidas para os herdeiros e os sucessores. De acordo com o artigo 8º da Lei nº 8.429/92 (Lei de Improbidade Administrativa), o 'sucessor daquele que causar lesão ao patrimônio público ou se enriquecer ilicitamente está sujeito às cominações desta Lei até o limite do valor da herança". 
    • Lei de Improbidade - Lei nº 8.429 de 1992:

    Art. 8º O sucessor daquele que causar lesão ao patrimônio público ou se enriquecer ilicitamente está sujeito às cominações desta lei até o limite do valor da herança. 

    A) ERRADO, pois nas ações de improbidade quando ocorre a morte do réu, são transferidas as sanções para os herdeiros e os sucessores, com base no art. 8º, da Lei nº 8.429 de 1992. 
    B) ERRADO, uma vez que não há essa hipótese na lei. 

    C) CERTO, com base no art. 8º, da Lei nº 8.429 de 1992. 

    D) ERRADO, já que independe do testamento. 

    E) ERRADO, uma vez que os sucessores respondem até o limite do valor da herança, nos termos do art. 8º, da Lei nº 8.429 de 1992. 

    Referência:

    HERDEIROS SÃO CONDENADOS POR ATOS DE IMPROBIDADE DE SEUS PAIS. ConJur. 22 jun. 2015. 

    Gabarito: C
  • GABARITO C

     

    As ações de ressarcimento ao erário são imprescritíveis e serão estendidas aos sucessores até o limite do valor do patrimônio transferido, ou seja, o valor total da herança do servidor falecido.

     

    EXEMPLOS:

    . Se a dívida ao erário for de 200 mil reais e o valor da herança for de 500 mil reais: serão descontados os 200 mil reais.

    . Se a dívida ao erário for de 500 mil reais e o valor da herança for de 200 mil reais: serão descontados os 200 mil reais (valor total da herança) e MORREU A DÍVIDA.

    . Se não há patrimônio a ser transferido, não há herança: a dívida não será estendida aos sucessores (morreu a dívida).

     

    * Há julgados em que o servidor transferiu em vida o patrimônio para "fugir" da ação de ressarcimento, na tentativa de livrar os herdeiros, e a justiça condenou os herdeiros a ressacir o valor devido. 

     

  •  

    § 3o  A obrigação de reparar o dano estende-se aos sucessores e contra eles será executada, até o limite do valor da herança recebida.

  • GABARITO: LETRA C

    Capítulo IV

    Das Responsabilidades

    Art. 122.  A responsabilidade civil decorre de ato omissivo ou comissivo, doloso ou culposo, que resulte em prejuízo ao erário ou a terceiros.

    § 3   A obrigação de reparar o dano estende-se aos sucessores e contra eles será executada, até o limite do valor da herança recebida.

    FONTE:  LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990.  

  • Embora a questão se refira a Lei 8.112/90, a mesma previsão encontra-se na Lei 8.429/92 - Lei de Improbidade Administrativa em seu artigo 8º " O sucessor daquele que causar lesão ao patrimônio público ou se enriquecer ilicitamente está sujeito às cominações desta Lei até o limite do valor da herança."

  • Art. 121. O servidor responde civil, penal e administrativamente pelo exercício irregular de suas atribuições.

     3o A obrigação de reparar o dano estende-se aos sucessores e contra eles será executada, até o limite do valor da herança recebida

  • GAB.: C

    • Art. 122.  A responsabilidade civil decorre de ato omissivo ou comissivo, doloso ou culposo, que resulte em prejuízo ao erário ou a terceiros.
    •  § 3  A obrigação de reparar o dano estende-se aos sucessores e contra eles será executada, até o limite do valor da herança recebida.
  • Regra da Bicicletinha!!


ID
2903854
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Nos moldes da Lei n° 8.666/1993, se um órgão público pretender contratar profissional do setor artístico consagrado pela crítica especializada ou pela opinião pública,

Alternativas
Comentários
  • Art. 25.  É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial:

    III - para contratação de profissional de qualquer setor artístico, diretamente ou através de empresário exclusivo, desde que consagrado pela crítica especializada ou pela opinião pública.

  • Não confundir dispensa com inexigibilidade... Por ler com pressa, podemos confundir o D) com o E).

  • LETRA: E

    ▪ A inexigibilidade ocorre quando há inviabilidade de competição, ou seja, não é possível realizar um procedimento competitivo em virtude das condições da situação (por exemplo: só houver apenas um fornecedor).

    ▪ A relação de situações de licitação inexigível é exemplificativa, isto é, nem todos os casos constam expressamente no art. 25 da Lei de Licitações. Por isso que a lei utiliza a expressão “em especial”, dando um sentido de mera exemplificação. A seguir, vamos relacionar os três exemplos de inexigibilidade enumerados no art. 25:

     

    Art. 25. É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial:

    I – para aquisição de materiais, equipamentos, ou gêneros que só possam ser fornecidos por produtor, empresa ou representante comercial exclusivo, vedada a preferência de marca, devendo a comprovação de exclusividade ser feita através de atestado fornecido pelo órgão de registro do comércio do local em que se realizaria a licitação ou a obra ou o serviço, pelo Sindicato, Federação ou Confederação Patronal, ou, ainda, pelas entidades equivalentes;
    II – para a contratação de serviços técnicos enumerados no art. 13 desta Lei, de natureza singular, com profissionais ou empresas de notória especialização, vedada a inexigibilidade para serviços de publicidade e divulgação;
    III – para contratação de profissional de qualquer setor artístico, diretamente ou através de empresário exclusivo, desde que consagrado pela crítica especializada ou pela opinião pública.

     

     

    Prof. Herbert Almeida
    Lei 8.666/93 – Atualizada e Esquematizada

  • Inexigibilidade de Licitação: PENSA

     

    Produto Exclusivo

    Natureza Singular

    Artista consagrado

  • Gabarito letra E para os não assinantes.

    Será inexigível quando tiver o artista exnobe

    artista consagrado

    EXclusivo fornecedor

    NOtória Especialização

  • LETRA E CORRETA

    LEI 8.666

    Art. 25.  É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial:

    I - para aquisição de materiais, equipamentos, ou gêneros que só possam ser fornecidos por produtor, empresa ou representante comercial exclusivo, vedada a preferência de marca, devendo a comprovação de exclusividade ser feita através de atestado fornecido pelo órgão de registro do comércio do local em que se realizaria a licitação ou a obra ou o serviço, pelo Sindicato, Federação ou Confederação Patronal, ou, ainda, pelas entidades equivalentes;

    II - para a contratação de serviços técnicos enumerados no art. 13 desta Lei, de natureza singular, com profissionais ou empresas de notória especialização, vedada a inexigibilidade para serviços de publicidade e divulgação;

    III - para contratação de profissional de qualquer setor artístico, diretamente ou através de empresário exclusivo, desde que consagrado pela crítica especializada ou pela opinião pública.

  • Inexigibilidade de Licitação

     

    ETC...

     

    E - > Exclusivo fornecedor

    T - > serviço Técnico especializado

    C - > artista Consagrado

  • Art. 25.  É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial:

     

    I - para aquisição de materiais, equipamentos, ou gêneros que só possam ser fornecidos por produtor, empresa ou representante comercial exclusivo, vedada a preferência de marca, devendo a comprovação de exclusividade ser feita através de atestado fornecido pelo órgão de registro do comércio do local em que se realizaria a licitação ou a obra ou o serviço, pelo Sindicato, Federação ou Confederação Patronal, ou, ainda, pelas entidades equivalentes;

    II - para a contratação de serviços técnicos enumerados no art. 13 desta Lei, de natureza singular, com profissionais ou empresas de notória especialização, vedada a inexigibilidade para serviços de publicidade e divulgação;

    III - para contratação de profissional de qualquer setor artístico, diretamente ou através de empresário exclusivo, desde que consagrado pela crítica especializada ou pela opinião pública.

     

    LEI 8666/93

  • Inexigibilidade de Licitação: PENSA

     

    Produto Exclusivo

    Natureza Singular

    Artista consagrado

  • Inexigibilidade de licitação

    Na inexigibilidade, a competição é inviável. Portanto, as hipóteses que a lei traz são exemplificativas.

    São hipóteses de inexigibilidade:

    Aquisição junto a um fornecedor exclusivo: é vedada a preferência por marca, mas a exclusividade é do fornecedor. Essa exclusividade pode ser absoluta (só há um no país) ou relativa (só há um no local da licitação).

    Contratação de serviços técnicos especializados: é inexigível a licitação, pois se está diante de uma situação em que há uma notória especialização do contratado e se está diante de um serviço a ser prestado dotado de singularidade.

    Contratação de profissional do setor artístico: poderá ser feita diretamente ou pelo empresário exclusivo desse artista, desde que seja consagrado pela crítica especializada ou pela opinião pública.

  • Gabarito letra E.

    Inexigibilidade de licitação:

    E - > Exclusivo fornecedor

    T - > serviço Técnico especializado

    C - > artista Consagrado

  • Art. 25.  É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial:

    III - para contratação de profissional de qualquer setor artístico, diretamente ou através de empresário exclusivo, desde que consagrado pela crítica especializada ou pela opinião pública.

     

  • A questão indicada está relacionada com a Lei nº 8.666 de 1993.

    • Segundo Di Pietro (2018), a Constituição Federal "exige licitação para os contratos de obras, serviços, compras e alienações (art.37, XXI), bem como para a concessão e a permissão de serviços públicos (art.175)". 
    • Lei nº 8.666 de 1993:

    Art. 2º As obras, serviços, inclusive de publicidade, compras, alienações, concessões, permissões e locações da Administração Pública, quando contratadas com terceiros, serão necessariamente precedidas de licitação, ressalvadas as hipóteses previstas nesta Lei.
    • Dispensa e inexigibilidade de licitação:
    De acordo com Di Pietro (2018), "na dispensa, há possibilidade de competição que justifique a licitação; de modo que a lei faculta a dispensa, que fica inserida na competência discricionária da Administração. Nos casos de inexigibilidade, não há possibilidade de competição, porque só existe um objeto ou uma pessoa que atenda às necessidades da Administração; a licitação, portanto, é inviável".
    - Licitação dispensável: art. 24, caput, da Lei nº 8.666 de 1993;
    - Licitação dispensada: art. 17, da Lei nº 8.666 de 1993;
    Art. 25 É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial:

    III - para contratação de profissional de qualquer setor artístico, diretamente ou através de empresário exclusivo, desde que consagrado pela crítica especializada ou pela opinião pública. 
    Conforme delimitado por Amorim (2017), o referido inciso traz uma hipótese típica de inviabilidade de competição, visto que nos casos de serviços artísticos não é possível estabelecer padrões e critérios objetivos para o julgamento de propostas para escolher o "melhor" serviço. 

    Dessa forma, "é admitida a contratação direta de qualquer profissional do setor artístico - em todas as suas dimensões: artes cênicas, plásticas, musicais etc. -, desde que o contratado seja consagrado pela crítica especializada ou pela opinião pública" (AMORIM, 2017). 
    A) ERRADO, não há essa especificação na lei. O caso narrado é hipótese de inexigibilidade, nos termos do art. 25, III, da Lei nº 8.666 de 1993 - literalidade da lei. 
    B) ERRADO, não há essa especificação na lei. No convite que é remetida a carta a três interessados do ramo a que pertence o objeto do contrato. O caso em questão é hipótese de inexigibilidade, com base no art. 25, III, da Lei nº 8.666 de 1993 - literalidade da lei. 
    C) ERRADO, conforme indicado por Mazza (2013), a concorrência é utilizada para obras de grande vulto econômico. O caso narrado é hipótese de inexigibilidade, tendo em vista que há inviabilidade de competição, pois não se pode estabelecer padrões e critérios objetivos para o julgamento de propostas de serviços artísticos. 
    D) ERRADO, tendo em vista que se trata de hipótese de inexigibilidade, nos termos do art. 25, III, da Lei nº 8.666/93. As hipóteses de licitação dispensável encontram-se no art. 24 e as de licitação dispensada no art. 17, da Lei nº 8.666 de 1993. 
    E) CERTO, com base no art. 25, III, da Lei nº 8.666 de 1993 - literalidade da lei. 

    Referências:

    AMORIM, Victor Aguiar Jardim de. Licitações e Contratos Administrativos: teoria e jurisprudência. Senado Federal: Brasília, 2017. 
    DI PIETRO, Maria Sylvia Zanella. Direito Administrativo. 31 ed. Rio de Janeiro: Forense, 2018.
    MAZZA, Alexandre. Manual de Direito Administrativo.13 ed. São Paulo: Saraiva, 2013. 

    Gabarito: E 
  • Comentário:

    É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial para contratação de profissional de qualquer setor artístico, diretamente ou através de empresário exclusivo, desde que consagrado pela crítica especializada ou pela opinião pública. Devendo esta situação ser comunicada, dentro de 3 (três) dias, à autoridade superior, para ratificação e publicação na imprensa oficial, no prazo de 5 (cinco) dias, como condição para a eficácia dos atos.

    Considera-se de notória especialização o profissional ou empresa cujo conceito no campo de sua especialidade, decorrente de desempenho anterior, estudos, experiências, publicações, organização, aparelhamento, equipe técnica, ou de outros requisitos relacionados com suas atividades, permita inferir que o seu trabalho é essencial e indiscutivelmente o mais adequado à plena satisfação do objeto do contrato.

    Gabarito: E.

  • Questão fácil e eu já errando 3x não é possível que confundo com dispensa.

    Pensar assim agora pra acertar essa (Artista não EXIGE papel em novela) Talvez agora vai rsrs

  • Por inexigibilidade de licitação

  • Gabarito: E

    É inexigível:

    *Fornecedor exclusivo, vedada preferencia por marca.

    *Profissional de notória especialização, vedado serviços de

    publicidade e divulgação.

    *Artista consagrado

  • GABARITO: LETRA E

    Art. 25.  É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial:

    I - para aquisição de materiais, equipamentos, ou gêneros que só possam ser fornecidos por produtor, empresa ou representante comercial exclusivo, vedada a preferência de marca, devendo a comprovação de exclusividade ser feita através de atestado fornecido pelo órgão de registro do comércio do local em que se realizaria a licitação ou a obra ou o serviço, pelo Sindicato, Federação ou Confederação Patronal, ou, ainda, pelas entidades equivalentes;

    II - para a contratação de serviços técnicos enumerados no art. 13 desta Lei, de natureza singular, com profissionais ou empresas de notória especialização, vedada a inexigibilidade para serviços de publicidade e divulgação;

    III - para contratação de profissional de qualquer setor artístico, diretamente ou através de empresário exclusivo, desde que consagrado pela crítica especializada ou pela opinião pública.

    FONTE:  LEI No 8.666, DE 21 DE JUNHO DE 1993.  

  • Gabarito: E - É uma hipótese de inexigibilidade de licitação, conforme preceitua o Art. 25 da lei 8.666/93

    É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial:

    III - para contratação de profissional de qualquer setor artístico, diretamente ou através de empresário exclusivo, desde que consagrado pela crítica especializada ou pela opinião pública. 

  • GABARITO: E.

     

    Art. 25.  É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial:

     

    III - para contratação de profissional de qualquer setor artístico, diretamente ou através de empresário exclusivo, desde que consagrado pela crítica especializada ou pela opinião pública.


ID
2903857
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A Lei n° 8.666/1993 estabelece que os contratos administrativos

Alternativas
Comentários
  • Lei 8.666/93

    Art. 58.  O regime jurídico dos contratos administrativos instituído por esta Lei confere à Administração, em relação a eles, a prerrogativa de:

    II - rescindi-los, unilateralmente, nos casos especificados no inciso I do art. 79 desta Lei;

  • Gabarito E

    .

    .

    D) tornam a Administração responsável direta pelos encargos fiscais resultantes da execução do contrato. ERRADA

    .

    Lei 8666

    Art. 67.  A execução do contrato deverá ser acompanhada e fiscalizada por um representante da Administração especialmente designado, permitida a contratação de terceiros para assisti-lo e subsidiá-lo de informações pertinentes a essa atribuição.

    § 1  O representante da Administração anotará em registro próprio todas as ocorrências relacionadas com a execução do contrato, determinando o que for necessário à regularização das faltas ou defeitos observados.

    § 2  As decisões e providências que ultrapassarem a competência do representante deverão ser solicitadas a seus superiores em tempo hábil para a adoção das medidas convenientes.

  • fonte : lei 8.666 em 16 de março de 2019

    a)poderão ser celebrados por prazo de vigência indeterminado. Errado § 3o  É vedado o contrato com prazo de vigência indeterminado.art 157 8666

     b)não poderão ser fiscalizados pela Administração Pública.- errado. A administração continua titular do serviço público, apenas delega a execução e deve fiscalizar (poder-dever) inclusive para verificar a adequada prestação do serviço delegado. 

     c)são regidos primordialmente pelo Direito Civil e supletivamente pelo direito público. Errado. Se há serviço público, há interesse público, logo as normas são as mais protetivas ao interesse público, logo normas principais são a de direito público. 

     d)tornam a Administração responsável direta pelos encargos fiscais resultantes da execução do contrato. errado. Art. 71.  O contratado é responsável pelos encargos trabalhistas, previdenciários, fiscais e comerciais resultantes da execução do contrato

     e)podem ser rescindidos, unilateralmente, pela Administração, nos casos especificados na Lei. certo. 

    Art. 79.  A rescisão do contrato poderá ser:

    I - determinada por ato unilateral e escrito da Administração, nos casos enumerados nos incisos I a XII e XVII do artigo anterior;

  • LETRA E CORRETA

    LEI 8.666

    Art. 79.  A rescisão do contrato poderá ser:

    I - determinada por ato unilateral e escrito da Administração, nos casos enumerados nos incisos I a XII e XVII do artigo anterior;

    II - amigável, por acordo entre as partes, reduzida a termo no processo da licitação, desde que haja conveniência para a Administração;

    III - judicial, nos termos da legislação;

  • A questão indicada está relacionada com a Lei nº 8.666 de 1993.

    A) ERRADO, com base no art. 57, §3º, da Lei nº 8.666 de 1993. "Art.57, §3º É vedado o contrato com prazo de vigência indeterminado". 
    B) ERRADO, de acordo com o art. 58, III, da Lei nº 8.666 de 1993. "Art. 58. O regime jurídico dos contratos administrativos instituído por esta Lei confere à Administração, em relação a eles, a prerrogativa de: III - fiscalizar-lhes a execução". 
    C) ERRADO, uma vez que "os contratos administrativos: são aqueles que a Administração celebra sob o regime público, com todas as prerrogativas inerentes à condição de Estado. São regidos pela Lei nº 8.666/93, que estipula suas normas gerais" (CARVALHO, 2015). Conforme delimitado por Amorim (2017), "os contratos administrativos regulam-se pelas suas cláusulas e pelos preceitos de direito público, e a eles se supletivamente os princípio da teoria geral dos contratos e as disposições de direito privado", nos termos do art. 54, da Lei nº 8.666 de 1993. 
    D) ERRADO, de acordo com o art. 71, da Lei nº 8.666 de 1993, "Art. 71 O contratado é responsável pelos encargos trabalhistas, previdenciários, fiscais e comerciais resultantes da execução do contrato". 
    E) CORRETO, com base no art. 79, I, da Lei nº 8.666 de 1993. "Art.79, I - determinada por ato unilateral e escrito da Administração, nos casos enumerados nos incisos I a XII e XVII do artigo anterior". 
    Referências: 

    AMORIM, Victor Aguiar Jardim de. Licitações e Contratos Administrativos: Teoria e Jurisprudência. Senado Federal: Brasília, 2017. 
    CARVALHO, Matheus. Manual de Direito Administrativo. 2 ed. Salvador: JusPodivm, 2015. 

    Gabarito: E
  • Ta aí uma questão decente!!! não aquelas porcarias elaboradas pela INAZ DO PARÁ, examinadores pífios!!!

  • A questão indicada está relacionada com a Lei nº 8.666 de 1993.

    A) ERRADO, com base no art. 57, §3º, da Lei nº 8.666 de 1993. "Art.57, §3º É vedado o contrato com prazo de vigência indeterminado". 

    B) ERRADO, de acordo com o art. 58, III, da Lei nº 8.666 de 1993. "Art. 58. O regime jurídico dos contratos administrativos instituído por esta Lei confere à Administração, em relação a eles, a prerrogativa de: III - fiscalizar-lhes a execução". 

    C) ERRADO, uma vez que "os contratos administrativos: são aqueles que a Administração celebra sob o regime público, com todas as prerrogativas inerentes à condição de Estado. São regidos pela Lei nº 8.666/93, que estipula suas normas gerais" (CARVALHO, 2015). Conforme delimitado por Amorim (2017), "os contratos administrativos regulam-se pelas suas cláusulas e pelos preceitos de direito público, e a eles se supletivamente os princípio da teoria geral dos contratos e as disposições de direito privado", nos termos do art. 54, da Lei nº 8.666 de 1993. 

    D) ERRADO, de acordo com o art. 71, da Lei nº 8.666 de 1993, "Art. 71 O contratado é responsável pelos encargos trabalhistas, previdenciários, fiscais e comerciais resultantes da execução do contrato". 

    E) CORRETO, com base no art. 79, I, da Lei nº 8.666 de 1993. "Art.79, I - determinada por ato unilateral e escrito da Administração, nos casos enumerados nos incisos I a XII e XVII do artigo anterior". 

    Referências: 

    AMORIM, Victor Aguiar Jardim de. Licitações e Contratos Administrativos: Teoria e Jurisprudência. Senado Federal: Brasília, 2017. 

    CARVALHO, Matheus. Manual de Direito Administrativo. 2 ed. Salvador: JusPodivm, 2015. 

    Gabarito: E

  • GABARITO: E

    a) poderão ser celebrados por prazo de vigência indeterminado.

    Comentário: INCORRETA. É vedada a celebração de contrato por prazo de vigência indeterminado (art. 57, §3º, Lei de Licitações).

    b) não poderão ser fiscalizados pela Administração Pública.

    Comentário: INCORRETA. É uma prerrogativa da Administração fiscalizar os seus contratos (art. 58, III, Lei de Licitações)

    c) são regidos primordialmente pelo Direito Civil e supletivamente pelo direito público.

    Comentário: INCORRETA. Os contratos administrativos são regidos pelas normas de Direito Público, sendo aplicadas, supletivamente, as regras de Direito Privado  (art. 54, Lei de Licitações)

    d) tornam a Administração responsável direta pelos encargos fiscais resultantes da execução do contrato.

    Comentário: INCORRETA. O contrato, e não a Administração, é o responsável pelos encargos de natureza trabalhista, previdenciária, fiscal e comercial. (art. 71, Lei de Licitações)

    e) podem ser rescindidos, unilateralmente, pela Administração, nos casos especificados na Lei.

    Comentário: CORRETA. Há previsão nos arts. 78 e 79 Lei 8.666/93 de situações que possibilitam a rescisão unilateral do contrato por iniciativa da Administração.

    Conteúdo gratuito e dicas de estudo no perfil do Insta: @canalveritas

  • E- podem ser rescindidos, unilateralmente, pela Administração, nos casos especificados na Lei.

    Inadimplencia do contratado

    Interesse publico

    Caso fortuito

    Força maior

  • GABARITO: LETRA E

    Art. 79.  A rescisão do contrato poderá ser:

    I - determinada por ato unilateral e escrito da Administração, nos casos enumerados nos incisos I a XII e XVII do artigo anterior;

    FONTE:  LEI Nº 8.666, DE 21 DE JUNHO DE 1993.  


ID
2903869
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Durante a navegação na Internet usando o Google Chrome versão 70, um usuário fez o download de um arquivo com extensão PDF. Depois de alguns dias, o usuário não se lembrava mais dessa operação e, por isso, decidiu verificar o histórico dos downloads realizados. Para obter o histórico dos downloads, ele pressionou as teclas

Alternativas
Comentários
  • CTRL+H=histórico de pesquisa

    CTRL+D=favoritos

    CTRL+A=selecionar tudo

    CTRL+N=abrir nova janela

    CTRL+J=histórico de downloads

  • Uma galera foi de alternativa A. Em função disso postarei algumas mais além das que o Adriano postou;

    CTRL W fechar guia

    CTRL I exibir favoritos

    CTRL B organizar favoritos

    CTRL J exibir downloads GABARITO

    CTRL G exibir feeds

    CTRL K duplicar guias

    CTRL O abrir

    CTRL F localizar

    Que DEUS abençoe e que nos faça passar em nosso concurso desejado.

    Amém.

  • GABARITO: E

    Ctrl + J

    Para não esquecer esse atalho, associe a letra J a um anzol de pesca, como se você estivesse pescando um arquivo na internet. Quando vier uma questão sobre esse atalho, é só lembrar desse macete, não tem erro.

  • Pegadinha do Malandro!Salci fufu!!!

  • Essa é um clássico. Depois que eu memorizei o "Jownloads", nunca mais me esqueci que o atalho é "CTRL+J".

  • Navegando no Chrome.

    CTRL+H - Abre o Histórico de Pesquisas.

    CTRL+D - Adicionar página atual aos favoritos.

    CTRL+A - Seleciona tudo.

    CTRL+N - Abre uma nova guia em uma nova janela. Se eu segurar SHIFT abro a navegação anônima.

    CTRL+J - Abre os downloads.

  • tem q ter certo cuidado pois alguns atalhos só funcionam em um navegador e outro não OU tem o comando diferente!

  • CTRL + H (HISTÓRICO DE PESQUISAAAAA)

  • Jownloads

  • A banca tentou confundir a galera com a palavra histórico de downloads, querendo que os termos de downloads e históricos se confundissem. Ctrl+H = histórico de navegação e Ctrl+J=Downloads, portanto....

    Gab. E

  • quem gosta de assistir videos de sites ilícitos ja acertou pq sempre ta apagano o historico kkkkk

  • Os navegadores de Internet acessam informações que estão armazenadas em servidores remotos. O navegador de Internet transfere as informações para o computador local, e certos dados são registrados.
    - Arquivos temporários (ou cache) - cópia de todos os arquivos das páginas acessadas.
    - Histórico - endereço URL das páginas acessadas.
    - Downloads - arquivos transferidos para o computador local.
    - Favoritos - endereço URL de página preferida do usuário, armazenada para acesso posterior.

    Para consultar as informações registradas, o usuário poderá usar os atalhos de teclado:
    - Histórico de navegação - CTRL+H
    - Histórico de Downloads - CTRL+J

    O atalho Ctrl+D é para adicionar a página aos Favoritos. Ctrl+A é para Selecionar Tudo. Ctrl+N é para abrir uma nova janela do navegador.
    Os atalhos de teclado do navegador, são em inglês.

    Gabarito: Letra E.
  • CTRL+J = Downloads > Já baixei

  • ATENÇÃO!!!!!!!!

    Histórico de navegação: CTRL + H

    Histórico de downloads: CTRL + J

  • Histórico de navegaçãoCTRL H

    Histórico de downloads: CTRL J

    Nova janela : CTRL N

    Adiciona aos favoritos: CTRL D

  • GABARITO E DE DECOREI AS TECLAS DE ATALHOS

    TECLAS DE ATALHOS NO NAVEGADOR

    CTRL+H -> Abre o histórico de navegação 

    CTRL+D -> Adiciona aos favoritos 

    CTRL+A -> Seleciona tudo

    CTRL+N -> Abre uma nova janela 

    CTRL+J -> Abre o histórico de download

  • CTRL+J = Gerenciador de dowloads / verificar andamento de dowloads

  • Ctrl + J = penso em Jogos.

  • CTRL+J". Jownloads

    manu essa foi a melhor kkkkk...

    sabe tudo isso só pra da tiro......

  • Principais Teclas de Atalhos para Navegadores

    CTRL + D

    Favoritos

    CTRL + H

    Histórico

    CTRL + J

    Downloads

    CTRL + T

    Nova aba ou guia

    CTRL + N

    Nova janela

    CRTL + F ou F3

    abrir a barra de localização do chrome, IE ou a barra de procura no mozilla, que permite localizar textos.

    CTRL + SHIFT + T

    Reabrir última aba fechada

    CTRL + SHIFT + N

    Reabrir última janela fechada

    CTRL + SHIFT + P

    Navegação In Private ou Privativa

    CTRL + Shift + N

    Navegação anônima (Chrome)

    CTRL + W ou CTRL + F4

    Fechar aba ou guia

    CTRL + SHIFT + DEL

    Excluir histórico de navegação

    F5 ou CTRL + R

    Atualizar página

    CTRL + F5

    Atualizar página + cache do site

    CTRL + L ou F6

    selecionar a barra de endereço do FireFox, EI e chorme

    Alt + Home

    Abrir página inicial

    F11

    Alterna para a Tela Inteira

    CTRL + ou CTRL -

    aumento e diminuição do zoom, respectivamente.

    Ctrl + S

    Salva a página dos navegadores como um documento HTML.

    GAB: E

  • GABARITO: E

     

    CTRL+J de Jownloads = Já baixei 

     

    kkkkkkkkkkkkkkkkkk adorei! Isso sim é criatividade! Obrigada, colegas Téo e Lari!

     

     

     

     

     

  • CTRL + J é o comando de atalho para visualizar o histórico de downloads do navegador.

    CTRL + A é o comando de atalho para selecionar todo o conteúdo da página.

    CTRL + D é o comando de atalho para adicionar os favoritos.

    CTRL + H é o comando de atalho para visualizar o histórico do navegador.

    CTRL + N é o comando de atalho para abrir uma nova janela.

    Resposta certa, alternativa e).

  • Gabarito Letra E

    CTRL+H=histórico de pesquisa

    CTRL+D=favoritos

    CTRL+A=selecionar tudo

    CTRL+N=abrir nova janela

    CTRL+J=histórico de downloads

  • Comentário do Professor do Qconcursos para os NÃO ASSINANTES:

    Os navegadores de Internet acessam informações que estão armazenadas em servidores remotos. O navegador de Internet transfere as informações para o computador local, e certos dados são registrados.

    - Arquivos temporários (ou cache) - cópia de todos os arquivos das páginas acessadas.

    - Histórico - endereço URL das páginas acessadas.

    - Downloads - arquivos transferidos para o computador local.

    - Favoritos - endereço URL de página preferida do usuário, armazenada para acesso posterior.

    Para consultar as informações registradas, o usuário poderá usar os atalhos de teclado:

    - Histórico de navegação - CTRL+H

    - Histórico de Downloads - CTRL+J

    O atalho Ctrl+D é para adicionar a página aos Favoritos. Ctrl+A é para Selecionar Tudo. Ctrl+N é para abrir uma nova janela do navegador.

    Os atalhos de teclado do navegador, são em inglês.

    Gabarito: Letra E.

    Abraços!

  • A - CTRL+H = histórico de navegação

    B - CTRL+D = adicionar a página aos Favoritos

    C - CTRL+A = selecionar tudo

    D - CTRL+N = abrir uma nova janela do navegador

    E - CTRL+J = histórico de downloads GABARITO

    .

    Atalhos em comum nos navegadores https://detonandoquestoes.blogspot.com/2019/11/navegadores-atalhos.html

  • Ctrl + J de “Já baixei”
  • isso que dá ler rápido... só vi histórico e corri pro abraço marcando a A kkkkk

  • Principais atalhos cobrados pela Vunesp em internet:

    • Ctrl + T: nova guia;
    • Ctrl + N: nova janela;
    • Ctrl + Shift + Enter: nova janela anônima;
    • Ctrl + H: histórico;
    • Ctrl + F: find (buscar palavra/trecho);
    • Ctrl + D: favoritos;
    • Ctrl + J: downloads;
    • Ctrl: L: selecionar endereço na barra ativa;
    • Ctrl + S: salvar página como;
    • Ctrl + P: imprimir;
    • Ctrl + A: selecionar todo o texto;
    • F11: tela cheia;
    • Selecionar link + ctrl: abre em nova guia;
    • Selecionar link + alt: download da página

    #retafinalTJSP

  • Gabarito:E

    Principais Dicas de Navegadores:

    • Google Chrome, Firefox e Edge são os principais.
    • Na verdade, pra você entender de navegadores basta MEXER nas principais funções.
    • Digo com absoluta firmeza que as principais questões englobam-se em conceitos básicos e principalmente nas teclas de atalhos, entre elas: F11 (exibir em tela cheia); CTRL + W (fechar aba); CTRL + T (abrir aba); F5 (Recarregar página); CTRL + L (localizar url); CTRL + D (adicionar favoritos); CTRL + B ou CTRL + SHIFT + B no caso do chrome (esconder a barra de favoritos); CTRLH + H (abrir histórico); CTRL + J (lista de downloads); CTRL + SHIFT + P ou CTRL + SHIFT + N no caso do chrome (janela privativa/anônima); CTRL + SHIFT + DEL (deletar os favoritos) entre outros.
    • Além disso, cai bastante a questão de navegação anônima (chrome) ou privada (firefox). Elas salvam o FADOTE (favoritos, downloads e textos copiados), as demais informações não são salvas.

     

    FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entrem em contato comigo e acessem meu site www.udemy.com/course/duartecursos/?referralCode=7007A3BD90456358934F .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português, leis, RLM, direito constitucional, administrativo etc. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!


ID
2903875
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A função “Organização” é definida como

Alternativas
Comentários
  • a) Planejamento

    b)controle

    c)controle

    d)organização

    e)controle

     

  • Gabarito: d)

    Organizar é definir quem faz o que com o que.

  • INSTITUTO AOCP:

    33. Assinale a alternativa que apresenta a definição ou características da função ou do processo

    administrativo denominado organização.

    (C) Coordenar recursos materiais e humanos. (GABARITO)

    OBS.: Não tem essa questão aqui no QC.

  • Organização no sentido de função de organizar, colocar cada coisa no seu lugar de acordo com o planejamento.

     

    ADMINISTRAÇÃO GERAL E PÚBLICA - Giovanna Carranza

  • Falou em coordenação, falou em organização.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • D - ..." Uma organização é um sistema de recursos que procurar alcançar objetivos. Em outras palavras, organizar é desempenhar/montar a estrutura da empresa/ instituição de modo facilitar o alcance dos resultados.."

  • Adendo:

    Organização significa o ato de estruturar, ordenar, dividir e integrar atividades, recursos e órgãos, visando o alcance de objetivos e resultados estabelecidos.

    Livro da Profa. Elisabete de Abreu e Lima Moreira,3°edição, pg360

  • Errei porque achei que a letra D era função de direção :(

  • A - o desenvolvimento da missão, dos objetivos e das estratégias de ação da instituição. PLANEJAMENTO

    B - a mensuração do desempenho por meio de relatórios de performance e pela inspeção de anomalias. CONTROLE

    C - a preparação, implementação, controle e acompanhamento dos resultados por meio de indicadores. CONTROLE

    D - a coordenação dos recursos humanos e materiais e determinação de atividades necessárias para atingir os objetivos da empresa. ORGANIZAÇÃO

    E - a comparação do estado atual com o estado desejado para a empresa e o estabelecimento de medidas corretivas necessárias. CONTROLE

  • d)organização

  • Vlw Renato Suellisom

  • Planejamento, organização, direção e controle são as quatro funções administrativas.

    Organização é a função administrativa que organiza, estrutura e integra os recursos e os órgãos incumbidos de sua administração e estabelece relações entre eles e suas atribuições.

    Gabarito: D

  • GAB: D

    ORGANIZAR: DISPOR/ALOCAR OS RECURSOS EM UMA ESTRUTURA QUE FACILITE A REALIZAÇÃO DOS OBJETIVOS

  • LETRA D CORRETA

    P.O.D.C

    PLANEJAR- é examinar o futuro e traçar objetivos e um plano de ações, solução de problemas e tomadas de decisões.

    ORGANIZAR- mostrar a estrutura humana e material é alocar recursos para alcançar os objetivos. A reestruturação do setor

    DIRIGIR- é manter o pessoal em atividade é reunir coordenar e harmonizar as atividades e os esforços das pessoas

    CONTROLAR- Monitorar comparar cuidar para que tudo seja realizado conforme os planos e as orientações. Medir e corrigir o desempenho, a fim de assegurar que os objetivos organizacionais e os planos estabelecidos para alcançá-los sejam realizados. Delegação de competência. Definir quem tem autoridade sobre quem e quando e onde se devem tomar as decisões

  • Organizar consiste em:

    1. Determinar as atividades específicas necessárias ao alcance dos objetivos planejados (especialização).

    2. Agrupar as atividades.em uma estrutura lógica (departamentalização).

    3. Designar as atividades às específicas posições e pessoas (cargos e tarefas).

    fonte: Chiavenato

  • LETRA D

  • D- a coordenação dos recursos humanos e materiais e determinação de atividades necessárias para atingir os objetivos da empresa.

  • A menos errada é a letra "D', mas que ao meu ver, continua errada.

    A segunda parte da assertiva ("determinação das atividades necessárias para atingir os objetivos da empresa") pertence ao planejamento e não organização.

    Enfim... tipo de questão em que se deve escolher a menor errada

  • Gabarito : D

    A expressão “organização”, como função administrativa e parte integrante do processo administrativo, significa o ato de estruturar e integrar os recursos (físicos, financeiros e humanos) e os órgãos incumbidos de sua administração, estabelecendo suas atribuições e as relações entre eles.

    Nesse conceito, fica evidente quatro componentes da função de organizar:

    1.     tarefas

    2.     pessoas

    3.     órgãos

    4.     relações

    Portanto, a função administrativa de organizar consiste, basicamente, em:

    • determinar as atividades específicas necessárias ao alcance dos objetivos planejados (especialização);

    • agrupar as atividades em uma estrutura lógica (departamentalização);

    • designar as atividades às específicas posições e pessoas (cargos e tarefas).

    Bons estudo pessoal!!

  • GAB D

    FUNÇÃO ORGANIZAÇÃO------> Disposição de RECURSOS humanos, financeiros, tecnológicos.

    A Função ORGANIZAÇÃO envolve:

    1. Dividir o trabalho (cada pessoa exerce uma parte);
    2. Agrupar as atividades em uma estrutura lógica;
    3. Designar pessoas para sua execução;
    4. Alocar recursos necessários para atingir os objetivos;
    5. Como os recursos serão usados para que a organização chegue ao seu objetivo.
    6. A departamentalização.

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS

  • Questão formulada acerca das funções administrativas.

    Recorde-se que, segundo os autores neoclássicos, as funções administrativas são: planejamento, organização, direção e controle. Vamos relembrar

    P

    Planejamento É o responsável por dar um rumo à organização por meio da formulação de objetivos e meios para alcançá-los. 

    A principal consequência do planejamento são os planos. Os planos são o produto resultante do processo de planejamento

    O

    Organização Responsável pela distribuição de tarefas e recursos. Preocupa-se ainda com a atribuição de responsabilidade e de autoridade e molda a estrutura organizacional.

    D

    Direção Responsável por conduzir as atividades das pessoas rumo aos objetivos organizacionais. Segundo Chiavenato (2015), a função de direção se refere ao relacionamento interpessoal do administrador com seus subordinados. Dentro dessa função, estudamos aspectos como liderança, orientação, assistência à execução, comunicação e motivação. 

    C

    Controle Responsável pela comparação entre os objetivos traçados e os resultados obtidos, bem como pela adoção de ações corretivas. O propósito básico do controle é assegurar que as coisas aconteçam conforme o planejado.

    Alternativa A. Errado. A definição de missão, objetivos e estratégia é realizada dentro da função administrativa de planejamento.

    Alternativa B. Errado. A mensuração do desempenho por meio de indicadores e inspeção é feita dentro da função de controle.

    Alternativa C. Errado. O acompanhamento dos resultados por meio de indicadores é feito dentro da função de controle.

    Alternativa D. Certo. A coordenação dos recursos organizacionais (humanos e materiais) é feita na função de organização. 

    Vale ressaltar que a expressão “coordenação dos recursos humanos” pode suscitar dúvidas. Ora, isso não seria função de direção? 

    Vamos explicar!

    A coordenação de recursos humanos pode estar presente tanto na função de organização quanto na função de direção, porém com sentidos diferentes.

    No âmbito da função de organização, a preocupação é com a força de trabalho necessária para realizar as atividades. Assim, uma preocupação típica da função de organização é com o número de cargos necessários para o setor produção, por exemplo. 

    No âmbito da função de direção, as atividades são totalmente distintas. A preocupação é com o relacionamento interpessoal e a motivação dos empregados, logo o foco é no indivíduo e não na estrutura (setores, atividades, etc). Deixando mais claro: uma preocupação típica da função de direção é identificar nas competências do João a melhor maneira para que ele contribua para a organização ou ainda como melhorar o engajamento do João e da Maria no trabalho.

    Percebe que é diferente? Na função de organização, focamos na estrutura organizacional e, assim, tratamos de cargos, recursos humanos, força de trabalho. Na função de direção, por outro lado, focamos nas pessoas.

    Essa é a diferença técnica. Em provas, o ideal é sempre ler com atenção todas as alternativas para que consiga avaliar em qual sentido a banca está utilizando a expressão “coordenação de recursos humanos”. 

    Alternativa E. Errado. A comparação entre o planejado e o executado é feita na atividade de controle.

    Gabarito: D

  • MAS QUE PARECE UMA '' DIREÇÃO '' ISSO PARECE KKK


ID
2903878
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Captar recursos no mercado, administrar o fluxo de caixa, analisar investimentos e elaborar orçamentos são funções da área

Alternativas
Comentários
  • O departamento financeiro é aquele que administra os recursos de uma empresa. Ele faz o controle da tesouraria, dos investimentos e dos riscos, além do planejamento financeiro da companhia e da divulgação de seus resultados.

    A função do departamento financeiro é garantir recursos para que a empresa possa cumprir seus objetivos, mantendo-se ativa e competitiva e garantindo não apenas lucros imediatos, mas também no longo prazo.

    https://www.dicionariofinanceiro.com/departamento-financeiro/

  • Fluxo = Financeiro

  • E desde quando esse tópico tem a ver com DEPARTAMENTALIZAÇÃO?

    É cada viagem nessa classificação de questões, viu? ¬¬'

  • GAB: C

    Assunto referente a Administração Financeira

  • LETRA C

  • LETRA C

  • Gabarito Letra C.

    Para resolver essa questão de Administração Geral, é preciso conhecer, com maior intimidade, a Teoria Clássica da Administração, proposta Fayol. Para Fayol, existem apenas seis funções essenciais, presentes em todas as organizações, sejam elas pequenas ou gtrandes, simples ou complexas, públicas ou privadas. Todas as demais divisões do trabalho e nomenclaturas funcionais são, segundo o eminente autor, apenas elementos dessas funções. São elas:

    1) Função Técnica: ligada à finalidade da organização

    2) Função Financeira: prover a empresa dos meios monetários imprescindíveis 

    3) Função de Segurança: proteger os bens e as pessoas

    4) Função Comercial: venda e da compra de mercadorias e de utilidades

    5) Função Contábil: informações exatas, claras e precisas sobre a situação econômica e financeira da empresa

    6) Função Administrativa: formular o programa geral da empresa

    Os comentários completos estão em facebook.com\admfederal

  • função financeira>captação>gestão>recursos financeiros

  • O enunciado apresenta atividades típicas de administração financeira, as quais são realizadas pelo setor financeiro.

    Gabarito: C


ID
2903881
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Na teoria de administração, quando se fala em gestão de pessoas costuma-se recorrer à figura dos “subsistemas” que compõem essa área. Dentre as atividades que pertencem ao subsistema “manutenção”, encontra(m)-se

Alternativas
Comentários
  • A) Política de desenvolver.

    C) Política de aplicar.

    D) Política de aplicar.

    E) Política de agregar.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • subsistema de manutenção de recursos humanos

    do ponto de vista de recursos humanos, a organização viável é aquela que não apenas capta e aplica seus recursos humanos adequadamente, mas também os mantêm na organização. a manutenção dos recursos humanos exige uma série de cuidados especiais,entre os quais sobressaem os planos de compensação monetária, de benefícios sociais e de higiene e segurança do trabalho.

  • Processo de GESTÃO DE PESSOAS : D.R.A.M.M.A

    Desenvolver pessoas - treinamento, desenvolvimento, aprendizagem, gestão de conhecimento

    Recompensar pessoas - remuneração, benefícios, incentivos e serviços sociais

    Aplicar pessoas - avaliação de desempenho, modelagem de trabalho, desenho organizacional e desenho de cargos

    Manter pessoas - higiene, segurança e qualidade de vida, relações com empregados e sindicatos, clima, cultura

    Monitorar pessoas - banco de dados, sistemas de informações gerenciais

    Agregar pessoas - recrutamento e seleção

  • Processo de GESTÃO DE PESSOAS : D.R.A.M.M.A

    Desenvolver pessoas - treinamento, desenvolvimento, aprendizagem, gestão de conhecimento

    Recompensar pessoas - remuneração, benefícios, incentivos e serviços sociais

    Aplicar pessoas - avaliação de desempenho, modelagem de trabalho, desenho organizacional e desenho de cargos

    Manter pessoas - higiene, segurança e qualidade de vida, relações com empregados e sindicatos, clima, cultura

    Monitorar pessoas - banco de dados, sistemas de informações gerenciais

    Agregar pessoas - recrutamento e seleção

  • GABARITO B

     

    Subsistema de PROVISÃO de pessoas

    Recrutamento;

    Seleção.

     

    Subsistema de APLICAÇÃO de pessoas

    Desenho de cargos;

    Descrição e análise de cargos;

    Avaliação de desempenho.

     

    Subsistema de MANUTENÇÃO de pessoas

    Remuneração;

    Benefícios sociais;

    Higiene e segurança no trabalho;

    Relações trabalhistas (sindicatos)

     

    Subsistema de DESENVOLVIMENTO de pessoas

    Treinamento e desenvolvimento de pessoal;

    Desenvolvimento organizacional.

     

    Subsistema de MONITORAÇÃO de pessoas

    Banco de dados e Sistemas de Informações;

    Auditoria de RH.

  • Você "AMAR DM?"

    Então aprenda esse macete e não erre mais questão do processo de gestão de pessoas

    A PLICAR pessoas (orientação de pessoas e avaliação de desempenho)

    M anter pessoas (Clima, disciplina, higiene, segurança

    A agregar pessoas (incluir novas pessoas na empresa)

    R ecompensar pessoas (incentivar as pessoas, recompensas, benefícios)

    D esenvolver pessoas (Treinamento e desenvolvimento de pessoas)

    M onitorar pessoas (Controlar as atividades e pessoas e verificar resultados.

    Bons estudos!!

  • Gabarito: B

    PROCESSO DE MANTER PESSOAS

    Disciplina

    Higiene

    Segurança

    Qualidade de vida

    Relações sindicais


ID
2903884
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Contabilidade Geral
Assuntos

Promissórias, cheques e impostos a recuperar aparecem no Balanço Patrimonial da organização como

Alternativas
Comentários
  • constam do lado esquerdo como aplicação de recurso, aumentando a débito e diminuindo a crédito.

  • O Ativo Diferido é avaliado pelo valor do capital aplicado, ou seja, o valor dos gastos realizados, deduzido do saldo das contas que registrem a sua amortização. O grupo Ativo Diferido, classificado no até então denominado Ativo Permanente, apresentava, em geral, as seguintes contas:

     

    I - gastos de implantação e pré-operacionais;

    II - gastos com pesquisa e desenvolvimento de produtos;

    III - gastos de implantação de sistemas e métodos;

    IV - gastos de reorganização ou reestruturação.

    O Ativo Circulante constitui-se no grupo de contas contábil que registra as disponibilidades (caixa, bancos conta movimento e aplicações financeiras), os títulos negociáveis (como duplicatas a receber), os estoques e outros créditos de realização a curto prazo, como adiantamento a fornecedores e empregados.

    Fonte: http://www.portaldecontabilidade.com.br

  • Achei a questão um tanto estranha. Só acertei pelo fato de constar, na relação, os "impostos a recuperar", o que me permitiu chutar o ATIVO CIRCULANTE.

  • Gabarito A

    Promissórias, cheques e impostos a recuperar aparecem no Balanço Patrimonial da organização como

    .

    A) Ativo Circulante.

  • A recuperar (ATIVO)

    A recolher (PASSIVO)

  • A recuperar --> Ativo + Prazos = Circulante

    A recolher --> Passivo + Prazons = Circulante

  • a) GABARITO - RECUPERAR = ATIVO CIRCULANTE.

    b) ERRADO, passivo é uma obrigação e não um direito

    c) ERRADO, ativo realizável a longo prazo são bens que dificilmente se transformarão em dinheiro, como: Investimentos, Imobilizado e Intangíveis.

    d) ERRADO, valores em financiamento de curto prazo é passivo circulante.

    e) ERRADO, ativo diferido são ativos pré-operacionais, é tudo que não se transforma em receita. Ex.: material de limpeza. Lembrando que o inciso que consta o ativo diferido foi revogado pela MP 449/08, não é mais ativo e sim despesa.

  • A questão deve ser respondida por interpretação. Como impostos a recuperar é um direito

    e será apresentado no ativo circulante, as demais contas devem ser tratadas como ativo

    circulante.

    Contudo, é bom lembrar que promissórias e cheques a pagar são contas do passivo circulante.

    Gran Cursos.

  • Questão de classificação de contas.

    As promissórias podem ser consideradas ativos circulantes, se a receber ou passivos circulantes, se a pagar.

    Cheques, temos um elemento relacionado ao ativo circulante.

    Impostos a recuperar, representa um direito, portanto ativo circulante.

    Sendo assim, no balanço patrimonial estes elementos aparecem como ativo circulante.

    Acho que a banca cometeu uma falha ao citar promissórias que normalmente é classificada como passivo.

    Cheques é um outro problema, pois no balanço patrimonial como pedido na questão, aparecem as contas e não se usa na contabilidade a conta cheques, e sim, a conta bancos.

    Em função deste lapso, entendo que a questão deveria ser anulada. Entretanto, por ser uma questão muito fácil, creio que não houve recurso.

    Gabarito do professor: Letra A.
  • Questão de classificação de contas.

    As promissórias podem ser consideradas ativos circulantes, se a receber ou passivos circulantes, se a pagar.

    Cheques, temos um elemento relacionado ao ativo circulante.

    Impostos a recuperar, representa um direito, portanto ativo circulante.

    Sendo assim, no balanço patrimonial estes elementos aparecem como ativo circulante.

    Acho que a banca cometeu uma falha ao citar promissórias que normalmente é classificada como passivo.

    Cheques é um outro problema, pois no balanço patrimonial como pedido na questão, aparecem as contas e não se usa na contabilidade a conta cheques, e sim, a conta bancos.

    Em função deste lapso, entendo que a questão deveria ser anulada. Entretanto, por ser uma questão muito fácil, creio que não houve recurso.

    Resposta: A


ID
2903887
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Com relação ao sistema Gestão de Pessoas, assinale a alternativa que contém a afirmação correta.

Alternativas
Comentários
  • A) A primeira etapa é o planejamento.

    B) A comparação é feita na seleção.

    C) Cargo é o conjunto de funções.

    D) É o método de escalonamento simples.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • Essa questão causou bastante confusão. Isso pode ser percebido pelo percentual de erros. Tenho algumas considerações sobre as opções.

    1º Não vejo a letra A como errada, haja vista que a verificação das necessidades internas é a mesma coisa do planejamento só com outras palavras. Na verdade, dependendo da leitura, essa verificação pode ser vista ainda antes do planejamento;

    2º A alternativa dada como correta, no mínimo, confunde os termos recrutamento com seleção. Senão, vejamos o que tem no livro da Andrea Ribas (considerada a bíblia da GP): "objetivo básico do recrutamento é abastecer o processo seletivo de candidatos; o da seleção é escolher e classificar os candidatos adequados às necessidades da organização."

    Do jeito que está o item, pode ser qualquer um dos dois.

  • Não concordo com esse gabarito. A alternativa "E" foi a primeira que eu eliminei por lembrar a diferença entre recrutamento e seleção. Parece que a pessoa que elaborou a questão não sabe.

  • Como que a primeira etapa do planejamento de seleção é outro planejamento! Kkkkk para mim o gaba é letra A.

  • Etapas do Recrutamento ( simplificado )

     

    1) Coleta de dados - O que a empresa precisa ?

    2)  Planejamento - Que tipo de candidato a empresa precisa para suprir a sua necessidade? Que meios devemos utilizar para divulgar essa necessidade ? Que tipo de chamamento, Interno, Externo ou Misto ? etc.

    3) Execução - Disponibilização da divulgação

    3) Avaliação -  Avaliação do processo de divulgação, dos candidatos e seus currículos comparando-os com a necessidade da organização.

     

    Fonte :BANOV, M. R. Recrutamento, seleção e competências. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2012

  • vamos pedir comentários do professor galera.

  • Recrutamento é o conjunto de técnicas e ações cujo objetivo é o de agregar talentos à organização

    Como assim, o recrutamento tem o papel de agregar talentos à organização. não estou entendendo o autor da questão.

    Ao meu ver, o recrutamento abastece o processo de seleção que, posteriormente, escolhe a melhor opção na qual seja adequada ao cargo. Aí sim, estará sendo agregado o telento desejado à organização.

  • Entendi foi nada! Vamos indicar pra comentários, please...

  • A) A primeira etapa para o planejamento do processo de seleção de pessoas é a pesquisa interna das necessidades. (A pesquisa interna das necessidades da organização é etapa antecede o processo de recrutamento e de seleção de pessoas)

    B) O recrutamento representa um processo de comparação entre o que a organização necessita de competências para o cargo a preencher e o que os candidatos apresentam de perfil. (O recrutamento visa atrair candidatos potencialmente qualificados, enquanto a seleção é a atividade de comparação e escolha dos candidatos)

    C) Cargo representa um conjunto de tarefas ou de atribuições que são exercidas continuamente por seus ocupantes. (Função é o conjunto de tarefas desempenhadas por uma ou mais pessoas. Já Cargo indica a posição hierárquica que uma pessoa ocupa na empresa e o conjunto de atribuições a ela conferido.)

    D) O método mais simples de avaliação de cargos é o de avaliação por pontos. (É o método mais completo e mais utilizado nas empresas. Compara os cargos quantitativamente, por meio de fatores de avaliação. Para tanto, pontos são atribuídos para cada elemento do cargo e depois são contados. A classificação ocorre de forma decrescente, após a soma das pontuações.)

    E) Recrutamento é o conjunto de técnicas e ações cujo objetivo é o de agregar talentos à organização. (CERTO) (Recutramento = atrair, agregar, chamar, captar, etc)

    Fonte: Andreia Ribas - Livro Gestão de Pessoas para concursos

  • Recrutamento e seleção estão presentes no mesmo processo que é agregar pessoas à organização, mas são diferentes quanto a finalidade.

    Recrutamento acontece primeiro: É a divulgação de necessidades de pessoal e consequentemente a atração para determinado cargo. Pode ser interno ou externo.

    Seleção: Escolha + testes + desenho do cargo e análise

  • RECRUTAMENTO e SELEÇÃO fazem parte do processo de AGREGAR pessoas. Por isso a letra E está correta.

    A pesquisa interna é a primeira etapa do planejamento de RECRUTAMENTO (e não de seleção). Por isso a letra A está errada.

    Detalhe: errei a questão, mas fui procurar na apostila do Prime da profa. Giovanna.

  • Ambos, recrutamento e seleção, fazem parte de um mesmo processo, o de agregar pessoas na organização.

  • Cargo também é conjunto de atribuições e responsabilidades...

  • alternativa A) o levantamento das necessidades precede o processo de seleção, é no processo de recrutamento
  • GAB E

    O RECRUTAMENTO, segundo Chiavenato corresponde ao processo em que a organização atrai candidatos, no Mercado de Recursos Humanos – MRH, para abastecer seu processo seletivo. Por meio do recrutamento, a organização divulga e oferece oportunidades de trabalho. Segundo Ribeiro, o recrutamento é um sistema de informações que visa atrair candidatos potencialmente qualificados, dos quais serão selecionados futuros funcionários da organização. Do ponto de vista de aplicação, o recrutamento pode ser interno ou externo.

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS


ID
2903890
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O ato de planejar e estimar as despesas, os ganhos e os investimentos que a organização terá em um determinado período de tempo, e cujo principal intuito é o de estabelecer objetivos e metas, cujos resultados são acompanhados e comparados, tomando ações corretivas ou preventivas caso sejam necessárias, são atividades pertencentes ao

Alternativas
Comentários
  • Que questão é essa? Jesus!!!

  • Orçamento Empresarial é o ato de planejar e estimar os ,  e  que a empresa terá em um período futuro, geralmente de 1 a 3 anos, dependendo do setor de atuação, mas que pode chegar até algumas décadas, como frequentemente acontece em empresas de concessão e exploração.

    O principal objetivo é , podendo assim acompanhar e comparar os resultados, tomando ações corretivas ou preventivas caso necessário.

  • Errei a questão por achar a redação dela confusa. O "e cujo" ao meu ver, estabelece função de conjunção aditiva e pronome relativo, respectivamente.

    Vamos analisar a questão por partes:

    "O ato de planejar e estimar as despesas, os ganhos e os investimentos que a organização terá em um determinado período de tempo (...)" CORRETO

    Segundo Anthony & Govindarajan (2001) "Um orçamento é um plano da organização para um período específico, geralmente para um ano. O orçamento tem uma ligação direta com o plano estratégico, usando dados e informações mais atuais. Busca-se um realinhamento das receitas e despesas para que correspondam a um centro de responsabilidade, ou seja, a um determinado executivo. apud Dariane R. F. Castanheira & Antonio Carlos A. Sauaia (2007).

    "e cujo principal intuito é o de estabelecer objetivos e metas, cujos resultados são acompanhados e comparados, tomando ações corretivas ou preventivas caso sejam necessárias, são atividades pertencentes ao" Orçamento Empresarial.

    Compreendi que esse "e" funciona como conjunção aditiva do "planejar e estimar". Ato de planejar e estimar as despesas + ganhos + investimentos (...) e (+) cujo principal intuito é o de estabelecer objetivos e metas.

    O segundo "cujos" está correto, vez que retoma aos termos "objetivos e metas" (resultados dos objetivos e metas - relação de posse).

    Daí interpretei que o principal intuito do ato de planejar e estimar seria o de estabelecer objetivos e metas (que estaria relacionado ao Planejamento Estratégico da Empresa).

    Não engoli esse "e cujo".

    Irei acompanhar a questão para vê se algum colega ajuda a esclarecer essa redação.

  • Bem a grosso modo o X da questão esta em " um determinado período de tempo ",ou seja, ele jamais poderia ser feito pelo planejamento estratégico, já que o mesmo tem efeito de longo prazo, e geralmente quem toma ações corretivas é o plano operacional, mas realmente a questão é muito escorregadia, pois em boa parte da mesma traz alguns pontos que são próprios do planejamento estratégico. Isto foi o que eu pensei em relação a questão, caso exista algum equivoco de minha parte por favor me corrijam!

  • Por favor, coloquem o gabarito.

  • Resposta certa - Letra A

    "O ato de planejar e estimar as despesas, os ganhos e os investimentos que a organização terá em um determinado período de tempo, e cujo principal intuito é o de estabelecer objetivos e metas, cujos resultados são acompanhados e comparados, tomando ações corretivas ou preventivas caso sejam necessárias, são atividades pertencentes ao Orçamento Empresarial".

  • Alguém sabe a fonte/bibliografia da questão?

  • A

    Orçamento Empresarial.

  • Gab. da banca : A

    Orçamento Empresarial.

  • Gabarito letra A ✔

    Planejamento de orçamento -> Departamento de finanças -> Anual

    Orçamento -> Previsão/planejamento de despesas e receitas.

    Obs.: Qualquer erro peço que, por gentileza, comuniquem-me.

  • Esse orçamento base zero será alvo de cobranças. O estratégia tem um artigo a respeito. Esse OBZ é o que o Governo atual quer implantar no ano que vem. 

  • O ato de planejar e estimar as despesas, os ganhos e os investimentos que a organização terá em um determinado período de tempo, e cujo principal intuito é o de estabelecer objetivos e metas, cujos resultados são acompanhados e comparados, tomando ações corretivas ou preventivas caso sejam necessárias..

    Só entendi após ter errado! Além da questão do determinado período de tempo ainda temos o fato de PLANO ser diferente de PLANEJAMENTO! Aquele se refere a um conjunto de esforços necessários para que a org. atinja seus objetivos, já este é uma função por meio da qual são definidos os objetivos da organização de a longo prazo.

  • Hem ?!!!

  • LETRA A

  • LETRA A

  • [...] "O processo do orçamento de base zero concentra a atenção na análise de objetivos e necessidades, o que requer que cada administrador justifique seu orçamento proposto em detalhe e cada quantia a ser gasta, aumentando a participação dos gerentes de todos os níveis no planejamento das atividades e na elaboração dos orçamentos.

    Esse procedimento requer ainda que todas as atividades e operações sejam identificadas e classificadas em ordem de importância por meio de uma análise sistemática para que os pacotes de decisão sejam preparados. Em regra, a alta gerência, por meio do planejamento estratégico, fixa previamente os critérios do orçamento de base zero, de acordo com cada situação. São confrontados os novos programas pretendidos com os programas em execução, sua continuidade e suas alterações. Isso faz com que os gerentes de todos os níveis avaliem melhor as prioridades, confrontando-se incrementos pela ponderação de custos e benefícios, a fim de que ocorra uma aplicação eficiente das dotações em suas atividades. Por isso, incluem-se entre as desvantagens a dificuldade, a lentidão e o alto o custo da elaboração do orçamento". [...]

    Sérgio Mendes

  • Compartilhando o conhecimento:

    GABARITO A,

    Orçamento Empresarial é o ato de planejar e estimar os ganhos, despesas e investimentos que a empresa terá em um período futuro, geralmente de 1 a 3 anos, dependendo do setor de atuação, mas que pode chegar até algumas décadas, como frequente m ente acontece em empresas de concessão e exploração. O principal objetivo é estabelecer metas e objetivos, podendo assim a companhar e comparar os resultados, tomando ações corretivas ou preventivas caso necessário.

    https://www.passeidireto.com/arquivo/16870353/pti-nocoes-de-atuaria-4-semestre

    https://www.passeidireto.com/arquivo/6174062/trabalho-gestao-financeira-e-orcamento-empresarial

    --------------------------

    Outras questões que ajudam a responder:

    Ano: 2016 Banca: UECE-CEV Órgão: DER-CE Prova: UECE-CEV - 2016 - DER-CE - Engenharia Mecânica

    O orçamento empresarial tem como finalidade:

    GABARITO: D) traduzir, em termos monetários, o planejamento das atividades da empresa, que é retratado, de forma integrada, nos aspectos econômicos e financeiros.

    _____________________________________________________________________________________________

    Ano: 2008 Banca: CESPE Órgão: HEMOBRÁS Prova: CESPE - 2008 - HEMOBRÁS - Técnico de Contabilidade

    Texto associado

    Como o orçamento empresarial retrata os planos operacionais e financeiros da empresa, a formalização do orçamento é indispensável para comunicar a todos os envolvidos as estratégias da administração, possibilitando a integração entre todos os níveis hierárquicos da empresa — direção, gerência e chefias de departamentos.

    GABARITO: CERTO

  • GABARITO LETRA "A"

  • Gab. A

    Uma dessas para Assistente é dose. Ai vai na prova de Analista Adm.cai assim:

    É a a razão de ser da organização:

    a) Missão

    b) Visão

    c) Lucro

    d) Análise SWOT

    e) Balaced Score Card

    Complicado!!!

  • nunca nem vi

  • Fui ver o edital e para esse cargo está funções básicas de administração geral, imagine se fosse avançada.

  • https://www.xerpa.com.br/blog/2019/09/06/tipos-de-orcamento-empresarial/#:~:text=Or%C3%A7amento%20base%20zero,-O%20or%C3%A7amento%20base&text=Isso%20porque%20se%20inicia%20literalmente,projetos%2C%20processos%20e%20atividades%20futuras.

    • orçamento estático;
    • orçamento variável;
    • orçamento contínuo;
    • orçamento ajustado;
    • orçamento base zero;
    • orçamento do planejamento estratégico;
    • orçamento incremental.

  • Depois que eu errei vim ver os comentários! Bateu até um alívio. Não tô sozinha nesse barco!

  • Esse é o tipo de questão que não erramos, aprendemos!

    PMCE!

  • Para identificarmos a alternativa correta, devemos atentar para os seguintes trechos:

    “ato de planejar e estimar as despesas” – Esse trecho indica que estamos tratando de um tipo particular de planejamento que é o orçamento. Em regra, orçamentos são tipos de planos operacionais que se dedicam a detalhar como os recursos financeiros da empresa serão utilizados.

    “ganhos e os investimentos que a organização”

    Opa! Esse orçamento envolve toda a organização, e não um projeto ou atividade específica. Assim, estamos diante de um orçamento empresarial. Portanto, o gabarito da questão é a alternativa A.

    Alternativa B. Errado. Plano tático é um plano elaborado pelo nível gerencial e que é voltado para o médio prazo.

    Alternativa C. Errado. Orçamento flexível é um tipo de orçamento que permite adaptação ao longo do tempo diante de eventuais contingências.

    Alternativa D. Errado. Não se trata de todo um plano estratégico, mas apenas de um orçamento (tipo específico de plano relacionado a recursos financeiros).

    Alternativa E. Errado. Um tipo específico de orçamento, no qual cada uma das despesas deve ser reavaliada e justificada em cada exercício financeiro.

    GABARITO: A


ID
2903893
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

Avaliar a necessidade de aquisição de suprimentos e equipamentos, evitando a compra de bens desnecessários ou inadequados, é função da

Alternativas
Comentários
  • A - São várias as formas de se medir o patrimônio e o lucro de uma empresa;

    B - É uma revisão das demonstrações financeiras, sistema financeiro, registros, transações e operações de uma entidade;

    C - É o estudo através da decomposição de elementos e de levantamentos de dados que consistem em relações diversas que entre si possam ter tais elementos, com o objetivo de conhecer a realidade situação da empresa ou de levantar os efeitos de uma administração sob determinado ponto de vista;

    D - Gabarito;

    E -

  • Questão "sem-vergonha". Na Administração financeira também se faz a análise de investimentos em equipamentos e suprimentos.

  • Além disso, a Análise Patrimonial sugere o envolvimento da Contabilidade, que de fato REGISTRA mas não analisa prioritariamente as necessidades.

  • D - Gabarito.

    Análise Patrimonial.

    A Análise Patrimonial sugere o envolvimento da Contabilidade, que de fato REGISTRA mas não analisa prioritariamente as necessidades.


ID
2903896
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

Estoque de contingência é o estoque

Alternativas
Comentários
  • Gab. B

     

    Estoque de Contingência é o tipo de estoque que é utilizado para cobrir potenciais falhas no sistema de estoque, evitando assim que o cliente fique sem o item desejado. Normalmente, em períodos de maior venda são mantidos os estoques de contingência.

     

     

    Enap

  • Também chamado de estoque mínimo ou de segurança.

  • Vulgarmente conhecido pelos almoxarifados como ESTOQUE MÍNIMO.

  • Pessoal, em três sites de logística que consultei, Estoque de Contigência tem conceituação diferente de Estoque Mínimo.

    Estoque de Contigência: Este tipo de estoque é utilizado para cobrir potenciais falha no sistema de estoque, evitando assim que o cliente fique sem o item desejado. Normalmente, em períodos de maior venda são mantidos os estoques de contingência.

    Estoque Mínimo: Refere-se à menor quantidade de um item dentro do estoque. Normalmente o estoque mínimo é utilizado para prevenir eventualidades que prejudiquem as vendas.

  • Gab letra A: de produtos que não tiveram saída em determinado período.

    É o minimo necessário para não faltar produtos.

  • Gab. Letra B.

    de produtos que não tiveram saída em determinado período.

    É o minimo necessário para não faltar produtos.

    Também chamado de estoque mínimo.

  • A reserva de contingência, que de acordo com a definição oficial contida nos manuais de orçamento federal, é uma dotação global, [...], cujos recursos são utilizados para atender passivos contingentes e outros riscos e eventos fiscais imprevistos

  • Quem resolveu com base na teoria contingencial, ou ainda, behaviorista hehehe

  • Bastava saber o significado de Contingência

  • Lembrei dos contingenciamentos do governo atual.

  • A alternativa A está incorreta. O estoque de contingência não tem relação com a saída dos produtos ao longo de qualquer período. 

    A alternativa B está correta e é o gabarito da questão. O estoque de contingência, de segurança ou mínimo é o "seguro" que tem a organização para reduzir as chances de que alterações nas variáveis de demanda e entrega de fornecedores afetem a produção da organização.

    A alternativa C está incorreta. O estoque de contingência também não tem relação com o estágio de produção em que se encontram os produtos.

    A alternativa D está incorreta. O estoque de contingência não se refere a produtos em trânsito, mas sim a material que será empregado no processo de transformação.

    A alternativa E está incorreta. O estoque de contingência não se refere a quantidade máxima de produtos, mas sim a um volume mínimo que traga segurança à organização em relação às variações de demanda ou do processo de entrega de seus fornecedores.  

    Estratégia C.

  • Gabarito B

    Contingência

    • Algo incerto. Possibilidade de que algo se realize ou não. Imprevisto.
  • NÃO É ESTOQUE MÍNIMO. É PARA EVENTUAIS FALHAS.

  • Para que a questão em apreço seja respondida corretamente, é preciso que tenhamos conhecimentos sobre os diversos tipos de estoques. No caso em apreço, precisamos marcar a alternativa que apresenta corretamente um conceito do estoque de contingência. Vamos lá.

    Antes de analisar as alternativas, por que não entender o que significa contingência?

    Para o Oxford languages, contingência é:

    substantivo feminino

    1. caráter do que é contingente.
    2. possibilidade de que alguma coisa aconteça ou não.

    POR EXTENSÃO

    1. fato imprevisível ou fortuito que escapa ao controle; eventualidade

    Saber o conceito já nos ajuda a entender o que não é contingência, certo?

    Deixemos de enrolação e vamos às alternativas.

    A - incorreta. Estoque inativo: é aquele constituído de produtos que não tiveram saída em determinado período. É por essa razão que a organização corre o risco dos materiais desse estoque ficarem obsoletos, dando, portanto, prejuízo.

    B - correta. O estoque de contingência é aquele que é mantido para suprir prováveis situações não previstas no sistema. O objetivo é justamente não ser surpreendido por um fator que impeça que os clientes fiquem sem o material desejado.

    Quando manter esses estoques? Bem, seguindo a lógica da coisa, jamais quando as vendas estiverem ruins. Vamos a um exemplo para facilitar a compreensão.

    1) No mês de abril temos um grande evento para o sistema comercial, a páscoa. Se você for uma pessoa bem antenada, sabe muito bem que é o mês do chocolate também. Agora faça o seguinte quadro mental: se você sabe que no mês de abril a procura por chocolate aumenta, será que não é possível pensar em manter um estoque contingencial, para que você não corra o risco de dizer para seus clientes que não há mais chocolates no estoque, que será impossível atender à demanda do período?

    É claro que a situação acima foi simplificada demais, isso apenas para facilitar a compreensão. O ponto é, o estoque contingencial é mais adequado para períodos de maior demanda de determinados produtos.

    C - incorreta. Estoque de produtos em processo: corresponde ao estoque em que todos os itens já fazem parte do sistema produtivo, mas ainda não dão produtos acabados. São aqueles que começaram a sofrer alterações, encontram-se pendentes justamente por ainda não constituírem o produto final.

    D - incorreta. Estoque em trânsito: corresponde aos itens que já despachados de uma unidade fabril para outra, no geral da mesma empresa, e que ainda não chegaram no seu destino final.

    E - incorreta. Estoque Máximo: o máximo de itens em almoxarifado. No sistema de reposição contínua, é igual à soma do estoque de segurança com o lote de compra.

    Podemos concluir que a alternativa "B" é a correta.

    GABARITO: B

    Fontes:

    Oxfort Languages.

    MARTINS, Petrônio Garcia; ALT, Paulo Renato Campos. Administração de Materiais e Recursos Patrimoniais. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2009.


ID
2903899
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Um tipo de documento que tem inúmeras funções, tais como: apresentar síntese de variados tipos de trabalhos ou apresentação de resultados, parciais ou finais, de atividades variadas, das acadêmicas às prestações de contas, é

Alternativas
Comentários
  • GABARITO LETRA E).

    .

    Um relatório é um conjunto de informações utilizado para reportar resultados parciais ou totais de uma determinada atividade, experimento, projeto, ação, pesquisa, ou outro evento que esteja acabado ou em andamento. Pode ser oral ou por escrito.[1]

    Quando se trata de um trabalho acadêmico, pode ser elaborado com referência a pesquisa original, ou apresentar estudo bibliográfico. Visa comumente apresentar o andamento de trabalhos junto a órgãos financiadores e fiscalizadores, pode ser etapa de estágio ou pesquisa. Nesse caso, é submetido às comissões e conselhos dos órgãos competentes, ou do evento, que decidem sobre o mérito.

    .

    FONTE: https://pt.wikipedia.org/wiki/Relatório

  • GABARITO: E

     

    RELATÓRIO: é um relato. APRESENTA RESULTADOS, dados, sugestão, informações para alguém. Só faz na obrigação mesmo! Serve quando alguém quer acompanhar o que acontece no serviço.

    É o relato expositivo, detalhado ou não, do funcionamento de uma instituição, do exercício de atividades ou acerca do desenvolvimento de serviços expecíficos nem determinado período.

     

     

  • Temos de analisar qual dos documentos arrolados nas alternativas tem uso amplo e diversificado, abrangendo as finalidades apresentadas no enunciado.  O "memorando" e o "ofício", por exemplo, são correspondências oficiais, ou seja, pressupõe-se que sejam expedidos por autoridades públicas, o que restringe seu campo de ação.   O enunciado fala em "variados tipos de trabalho", e isso praticamente exclui, repito, "memorando" e "ofício.  A "resenha" é descrição feita em detalhes" e, por isso, não coaduna com "síntese de variados tipos de trabalhos".  Não é comum o projeto - em si - trazer prestação de contas.  A prestação de contas está calcada no passado; o projeto está calcado no futuro.  Por tudo isso, a resposta é a alternativa (E).  O relatório pode ser usado em correspondências oficiais, bem como entre particulares.  O relatório pode ser usado em qualquer instância. Pode ter até uso doméstico. 

    A resposta é a alternativa (E).   
  • AONDE ESTÁ ISSO NO MANUAL DE REDAÇÃO OFICIAL DA PRESIDÊNCIA? ISSO P COLOQUEI O FILTRO HEIN...QUE LIXO

  • 15.2.5 Controle de resultados

    O processo de decisão normativa estará incompleto caso se entenda que a tarefa do

    legislador se encerre com a edição do ato normativo. Uma planificação mais rigorosa do

    processo de elaboração normativa exige um cuidadoso controle das diversas consequências

    produzidas pelo novo ato normativo.

    Mencionem-se algumas formas de controle posterior dos resultados da lei:

    a) afirma-se, ordinariamente, que o legislador está submetido não só ao dever de legislar, mas

    também a um dever geral de aferição e de adequação dos atos legislativos já em vigor. Esse

    dever de adequação manifesta-se, especialmente, naquelas decisões legislativas tomadas

    com base em prognósticos ou em juízos de probabilidade, tal como ocorre com os planos

    econômicos e com as leis que disciplinam realidades técnico-científicas;

    b) outra forma convencional de controle são os chamados relatórios de experiências,

    elaborados para avaliar e sistematizar os resultados e as experiências colhidos com a

    aplicação da lei. No tocante à execução orçamentária, o próprio constituinte

    estabeleceu exigência de elaboração e de publicação de relatório circunstanciado

    (Constituição, art. 165, § 3o). A elaboração desses relatórios pode ser prevista,

    igualmente, em lei ou ser requerida por iniciativa parlamentar (Constituição, art. 58, §

    2o, inciso III);

    c) a análise das decisões judiciais, proferidas no âmbito do controle judicial da

    constitucionalidade das leis e da legitimidade dos atos administrativos, permite,

    igualmente, aferir os resultados obtidos na aplicação e na execução da lei;

    d) outras modalidades de controle devem ser contempladas, tais como as críticas

    científicas, as manifestações dos cidadãos, por meio de órgãos de representação ou

    isoladamente, críticas de órgãos de imprensa etc.;

  • >Relatório:

    - Usado em correspondências oficiais (qualquer instância) /entre particulares (uso doméstico). 

    - Apresentar: síntese de variados tipos de trabalhos/resultados, parciais/finais; atividades variadas; acadêmicas às prestações de contas. 

    -Relato expositivo, detalhado/ñ, do funcionamento de uma instituição/exercício de atividades/desenvolvimento de serviços específicos em um determinado período.

    >Aviso/Ofício:

    - Modalidades de comunicação oficial praticamente idênticas. Ambos têm como finalidade o tratamento de assuntos oficiais pelos órgãos da Adm. Pública entre si.

    - Diferença:

    *Aviso: expedido exclusivamente por Ministros de Estado, p/ autoridades de mesma hierarquia. Ñ trata de assuntos do serviço púb c/ particulares.

    *Ofício: expedido p/ e pelas demais autoridades e c/ particulares.

    >Memorando:

    - Adequado p/ comunicação entre setores da mesma instituição (entre unidades administrativas de um mesmo

    órgão), que podem estar hierarquicamente em mesmo nível/níveis diferentes (interno).

    - Pode ter caráter meramente administrativo/ser empregado p/ exposição de projetos/ideias/diretrizes, a serem adotados por determinado setor do serviço púb.

    - Característica principal é a agilidade. Por isso, os despachos referentes ao assunto tratado devem ser dados no próprio documento e, no caso de falta de espaço, em folha de continuação. Esse procedimento permite formar uma espécie de processo simplificado, assegurando maior transparência à tomada de decisões, e permitindo que se historie o andamento da matéria tratada no memorando.

    - Forma: modelo do padrão ofício, c/ diferença que seu destinatário deve ser mencionado pelo cargo que ocupa.

    Ex: Ao Sr. Chefe do Departamento de Administração

        Ao Sr. Subchefe para Assuntos Jurídicos

  • gabarito E e vamos a luta


ID
2903902
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

A movimentação de um documento entre áreas e/ou unidades, internas ou externas à organização, também conhecida como fluxo documental, é chamada de

Alternativas
Comentários
  • Gab: C Tramitação

  • Gabarito Letra C

    *O protocolo realiza as seguintes atividades:

    1° Recebimento

    2° Registro

    3°Autuação

    4° Classificação

    5° Expedição/Distribuição

    6° Controle/Movimentação.

    ---------------------------------------------------------------------------------------

    CONTROLE DA MOVIMENTAÇÃO (TRAMITAÇÃO):  O protocolo deverá fazer o controle da tramitação dos documentos, mediante sistema manual ou informatizado, no sentido de identificar os departamentos pelos quais passam os documentos. Tal controle sobre a movimentação dos documentos é importante para saber em que local se encontra determinado documento em um dado momento, bem como para se consultarem os últimos andamentos realizados na sua tramitação.

     

    Dica!

    TRAMITAÇÃO – É a movimentação do processo de uma unidade à outra, interna ou externa, através de sistema próprio.

  • tramitação = dentro

    expedição = fora

  • A movimentação interna de um documento, dentre os diverso setores até o seu arquivamento ou expedição, chama-se tramitação ou trâmite.

    Expedição é a saída do documento da instituição, destinada a terceiros para a conclusão de assunto administrativo.

    Deslocamento, desenvolvimento, e andamento não são termo empregados na área arquivística.

    Gabarito do professor: Letra "C"
  • LETRA C

  • Gabarito C

    PROTOCOLO(corrente):

    •      Recebimento;

    Guarda temporária(tem valor administrativo):

    Guarda eventual(não tem valor administrativo):

    •      Registro - cadastro de dados como: origem, espécie, assunto, interessado etc. Esses dados são chamados de METADADOS (são dados sobre os documentos que ajudam na sua identificação e organização);

    •      Autuação - o documento se tornará um PROCESSO;

    •      Classificação - organizar os documento de acordo com a sua área ou assunto, OU SEJA, agrupamento dos documentos em unidades de classificação relacionadas à mesma função.;

    •      expedição (externo) / distribuição (interno) - entrega do documento ao setor/órgão/instituição responsável;

    •      controle/movimentação - forma de controlar e acompanhar a tramitação dos documentos;

  • quando falar em movimentação e tanto fizer ser interna ou externa, pense em tramitação, ok? Não é o caso dessa questão, mas as bancas costumam querer confundir a tramitação com expedição e distribuição porque elas sabem que expedir e distribuir também têm como resultado a movimentação dos documentos, entretanto, distibuir e expedir têm funções mais específicas e ao mesmo tempo mais abrangentes do que somente o trajeto dos documentos na instituição.

    Resposta: C 

  • GABARITO: LETRA C

    TRAMITAÇÃO – É a movimentação do processo de uma unidade à outra, interna ou externa, através de sistema próprio.

    FONTE:  Arquivologia Para Concursos - Série Provas & Concursos - 4ª Edição VALENTINI,RENATO.

  • Gabarito Letra C

    São atividades do protocolo:

    1° Recebimento

    2° Registro

    3°Autuação

    4° Classificação

    5° Expedição/Distribuição

    6° TRAMITAÇÃO

    • INTERNA
    • EXTERNA

ID
2903905
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

A etapa na gestão de documentos em que é tomada a decisão por seu arquivamento ou por sua eliminação é a

Alternativas
Comentários
  • As tarefas que compõem a gestão de documentos são: Produção, Tramitação, Uso, Avaliação e Arquivamento (mnemônico: PATUA). Isso ajuda a memorizar.

    Essas tarefas são distribuídas nas fases da gestão de documentos, quais sejam, produção, utilização e destinação (mnemônico PUD). Assim, o PATUA está dentro do PUD.

    A partir de agora, vamos detalhar cada fase da gestão de documento, beleza?

    Produção: esta fase refere-se à elaboração de documentos (produção/criação), em face das atividades da instituição.

    Utilização: esta fase está ligada ao uso e à tramitação de documentos mencionados no conceito de gestão de documentos da Lei 8.159/91. Inclui as atividades de protocolo, de organização e arquivamento de documentos em fase corrente e intermediária. Além disso, inclui a elaboração de normas de acesso à documentação, como, por exemplo, empréstimo, consulta e a recuperação de informações essenciais ao desenvolvimento das funções administrativas das instituições.

    Destinação: esta fase é responsável por determinar o prazo de guarda dos documentos na fase corrente e intermediária, bem como quais documentos serão objeto desarquivamento permanente e os que deverão ser eliminados por terem perdido valor de prova e de informação para a instituição. A fase de destinação desenvolve-se a partir da análise e avaliação dos documentos acumulados nos arquivos.

    GAB. "B".

    Fonte: Prof. Lincoln Barros (Ponto dos Concursos). Disponível em: <https://www.pontodosconcursos.com.br/artigo/14001/lincoln-barros/fases-da-gestao-de-documentos>.

  • DAPUTA- destinação, arquivamento, produção, utilização(uso), tramitação e avaliação.

  • OPERAÇÕES DA GESTÃO DE DOCUMENTOS: Produção, Tramitação, Uso, Avaliação e Arquivamento;

    +PRODUÇÃO;

    +TRAMITAÇÃO: Protocolo;

    +USO: Políticas de acesso e uso;

    +AVALIAÇÃO: Produção da Tabela de temporariedade e é a fase mais complexa;

    +ARQUIVAMENTO;

    OBS: PUD - PRODUÇÃO; UTILIZAÇÃO (USO E TRAMITAÇÃO) E DESTINAÇÃO (AVALIAÇÃO E ARQUIVAMENTO);

  • A gestão de documentos se divide em três fases.

    Produção: fase que envolve atividades de preparo dos sistemas, ferramentas, métodos e técnicas para criação ou recebimento dos documentos no ambiente interno da instituição. Ex: estudos de normas, elaboração de manuais, construção do depósito de documentos, aquisição de ferramentas e sistemas, etc.

    Utilização: fase que envolve atividades de tratamento dos documentos propriamente dita, ou seja, há o emprego dos documentos para viabilizar as atividades administrativas. Ex: classificação de documentos, empréstimo, consulta, arquivamento, atividades de protocolo, etc.

    Destinação: fase que envolve atividades de encerramento dos documentos, ou seja, ações a se tomar com o documento quanto este já cumpriu sua finalidade. Ex: destinação, avaliação, seleção, descarte, recolhimento. etc.

    No caso em tela, a questão pede atividades de encerramento, ou seja, providências a serem tomadas quando o documento já cumpriu sua finalidade. Estas atividades estão na fase de destinação da gestão de documentos.

    Gabarito do professor: Letra "B"
  • GABARITO: LETRA B

    A destinação é um conjunto de operações subsequentes à fase de avaliação, visando encaminhá- los à guarda temporária (transferência) ou permanente (recolhimento), à eliminação ou à microfilmagem.

    FONTE:  Arquivologia Para Concursos - Série Provas & Concursos - 4ª Edição VALENTINI,RENATO.

  • decidir por eliminar ou arquivar permanentemente é o momento da destinação.

    Resposta: B 

  • PUD

    Produção > elaboração

    Utilização > protocolo

    Destinação > avaliação


ID
2903908
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Na biblioteca da Universidade Saberes e Conhecimentos optou-se por organizar documentos tendo por base a divisão por 10 classes principais, que, por sua vez, são divididas em subclasses. O nome desse método de arquivamento é

Alternativas
Comentários
  • ??????

  • A Classificação Decimal Universal (CDU) é um sistema que possibilita a uniformização dos critérios de classificação dos documentos. Baseia-se no conceito de que o conhecimento pode ser dividido em 10 classes principais, e estas podem ser subdivididas em subclasses, numa hierarquia decimal. 

  • LETRA D

    A) VARIADEX = LETRAS DO ALFABETO SÃO REPRESENTADAS POR CORES DIFERENTES 

    B) DUPLEX = ABERTURA DE CLASSES ILIMITADAS

    C) NÚMERO DÍGITO TERMINAL = NUMERADOS SEQUENCIALMENTE,SÃO APRESENTADOS EM 03 GRUPOS DE 02 DÍGITOS E SÃO LIDOS DA DIREITA PARA A ESQUERDA.

    D) GABARITO.

    E) NUMÉRICO CRONOLÓGICO = IMPORTANTE A ORDEM E A DATA.

    BONS ESTUDOS!!!!

  • O método numérico-decimal considera a existência de classes principais de classificação dos documentos e uma para assuntos gerais. Desdobra essas classes em subclasses da mesma forma. A parte inteira do número é fomada por três dígitos e a parte decimal (se houver)pode ter um ou mais algarismos.

     

    Fonte: Carlos Xavier, Estratégia.

     

    letra D

  • Pegadinha com o método DUPLEX, porque falou de subdivisões:

    1.1.

    1.2.

    1.2.1

    2.1

    Contudo,

    O comando da questão está em "tendo por base 10 CLASSES principais", dessa forma, a alternativa é a DECIMAL.

    Bons estudos!

  • O arquivamento que consiste em dividir os assuntos em 10 classes principais, sendo 9 específicas e 1 para generalidades, é o método ideográfico numérico decimal.

    O método variadex é um método auxiliar, usando em conjunto com outro, geralmente o alfabético, e que se utiliza de padrão de cores para o arquivamento de documentos.

    O método duplex consiste na utilização de índices numéricos para identificar o assunto principal e suas subdivisões.

    O método dígito-terminal consiste em se utilizar os próprios números dos documentos para arquivá-los, identificando a gaveta, a guia e posição do mesmo.

    O método cronológico utiliza as datas dos documentos para os eu arquivamento.

    Gabarito do professor: Letra "D"
  • LETRA D

  • Numérico decimal=10 classes

  • GAB. D

    O método numérico-decimal considera a existência de classes principais de classificação dos documentos e uma para assuntos gerais. Desdobra essas classes em subclasses da mesma forma. A parte inteira do número é composta por três dígitos e a parte decimal (se existir) pode ter um ou mais algarismos. O método decimal apresenta como vantagens o fato de que todos os assuntos relacionados com determinado tópico ficam reunidos em grupos, os números formam nomenclaturas fáceis de reter na memória e a expansão para subdivisões dos assuntos é ilimitada. Apesar disso, há a limitação de 10 números para classificação, necessidade de se prever toda a instituição no plano de classificação (desde o início) e de muita atenção para o uso correto do método.

  • de classificação decimal; Subdivide em 10 classes, semelhante ao DUPLEX, mas como fala de 10 é a classificação decimal

  • - IDEOGRÁFICO OU TEMÁTICO: Método de ordenação que tem por eixo os assuntos presentes, explicitamente ou não, nos documentos.

    Enciclopédico: classificação pelos assuntos básicos ou temas que admitem diversas decomposições.

    Método dicionário: despreza a classificação por assuntos correlatos em subcampos, procedendo-se apenas à rigorosa ordenação alfabética.

    Método duplex: utilizado com o estabelecimento de um código numérico para os diversos títulos e subtítulos de assuntos principais e correlatos.

    Método de classificação decimal: o conhecimento é dividido em 10 classes, e estas podem ser divididas em outras 10 subclasses.

    Unitermo ou indexação coordenada: consiste em atribuir a cada documento ou grupo de documentos um número em ordem crescente, de acordo com a sua entrada, controlado por livro próprio.

    Fonte IESDE BRASIL

  • Método Ideográfico/Por assunto: Documentos arquivados por assunto. Não é um método fácil de por em prática, pois depende de uma profunda base de conhecimento da instituição. Dividido em 2 categorias:

    I. ALFABÉTICO: Esse se subdivide em 2:

    A. Dicionário: Similar ao dicionário; usa ordem alfabética.

    B. Enciclopédico: Usa grandes grupos, na forma de títulos. Esses títulos são organizados alfabeticamente.

    II. NÚMERICO: Subdivide-se em:

    A. Decimal: Criado por Dewey em 1876; Separa cada assunto em: 10 classes, depois + 10 subclasses e, a seguir, divisões, grupos, subgrupos, subseções etc; expanção de classe é finita; usa pontos p/ separar os números.Tem por eixo um plano prévio de distribuição dos documentos em 10 grandes classes, cada uma podendo ser subdividida em 10 subclasses e assim por diante (Defição Dicionário de arquivologia).

    B. Duplex: Distribuição de documentos em grandes classes por assunto, numeradas consecutivamente, que podem ser subdivididas em classes subordinadas mediante o uso de números justapostos c/ traços de união.

    Ex: 1- FINANCEIRO

    1-1 Investimento em ações

    1-2 Pagamento de Impostos

    2- MANUTENÇÃO

    2-1 Conserto de elevadores

    Fonte: Estratégia Concursos.

  • Dividir em 10 classes, subividir em 10 classes e assim por diante é uma característica do método decimal.

    Resposta: D

  • DECIMAL

    Pertence a classificação Numérica

    classes limitadas - até 10 com subclasses (10)

    usa pontos como separador = 1.1

  • Gabarito letra D de DEcimal que vem de DEZ (0 a 9) classes.


ID
2903911
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Aqueles documentos que aguardam para que se tome a decisão sobre sua destinação final são os arquivos

Alternativas
Comentários
  • (E) Intermediários

  • Arquivos Correntes: Documentos em curso que, mesmo sem movimentação, constituam objeto de consultas frequentes. Tem valor primário e são chamados de arquivos de primeira idade.

    Arquivos Intermediários: São frutos da transferência do arquivos correntes, com uso pouco frequente, que aguarda sua destinação (guarda permanente ou eliminação). Também tem valor primário e são chamados de arquivos de segunda idade.

    Arquivos Permanentes: Conjunto de documentos custodiados em caráter definitivo, em função de seu valor. Tem valor secundário e são chamados de arquivos de terceira idade.

    GAB. "E".

    Bons estudos!

  • Corrente > Intermediário > Permanente

  • Questão bem curiosa ja que 

    Corrente = Primeiro idade  logo A = B

    Permanente = Terceira Idade logo C = D

    Ai só sobra a resposta  da questão letra E

  • CORRENTE = 1º IDADE | VALOR PRIMÁRIO

    INTERMEDIÁRIO = 2º IDADE| VALOR PRIMÁRIO

    PERMANENTE= 3º IDADE \ VALOR SECUNDÁRIO

    #ohh trem q confunde!!!

  •  Intermediários

  •  Intermediários=valorVALOR = IMEDIATO

    PERMANENTE =VALOR= MEDIATO

  • A partir do intermediário é que se defini qual o destino do documento em questão, se vai para o arquivo permanente ou para a eliminação.

  • Os documentos passam por três fases no arquivo, conforme a teoria das três idades, ou ciclo vital dos documentos:

    Corrente - documentos que são frequentemente utilizados e consultados, devido ao seu alto valor administrativo. São documentos essenciais à execução das rotinas administrativas, e por isso devem estar próximos ao setores de trabalho.
    Intermediário - documentos que ainda possuem valor administrativo, mas são pouco ou nada utilizados. Em geral, esses documentos já cumpriram sua finalidade administrativa, e apenas aguardam findar seu prazo de vigência para serem destinados.
    Permanente - documentos que já cumpriram sua finalidade administrativa, mas devido ao seu conteúdo ou ao fato de que tratam, se tornaram importantes fontes de pesquisa para a Cultura, a História ou a Ciência.

    Vale ressaltar que primeira e terceira idades são apenas outros nomes utilizados para designar os arquivos corrente e intermediário.

    Gabarito do professor: Letra "E"
  • LETRA E CORRETA

    CORRENTE ou 1º IDADE: composto pelos documentos em tramitação ou que são frequentemente consultados devido ao seu uso administrativo, fiscal e/ou jurídico. Precisam ficar próximo ao seu produtor/ acumulador, possuem valor primário. São arquivos ATIVOS.

     INTERMEDIÁRIO ou 2º IDADE: constituído por documentos consultados ocasionalmente e originários dos arquivos correntes. Nesta etapa os documentos aguardam o término do seu prazo precaucional para eliminação ou encaminhamento ao arquivo permanente, ainda possuem valor primário.

     PERMANENTE ou 3º IDADE: formado por documentos de valor secundário, que devem ser guardados permanentemente, ou seja, não podem ser eliminados/ descartados de forma alguma em decorrência de seu valor probatório e/ou informativo para o Estado ou sociedade.

  • Gab: E

    > Corrente > 1ª idade > valor primário;

    > intermediário (limbo) > 2ª idade > valor primário;

    > permanente > 3ª idade > valor secundário.

  • os documentos intermediários aguardam a sua destinação final, que pode ser a guarda permanente ou a eliminação.

    Resposta: E 

  • Gabarito: E

    § 2º - Consideram-se documentos intermediários aqueles que, não sendo de uso corrente nos órgãos produtores, por razões de interesse administrativo, aguardam a sua eliminação ou recolhimento para guarda permanente.

  • Ciclo de vida: Encaixe sistêmico entre a documentação existente em uma instituição e sua melhor gestão (movimentação-guarda-descarte) para fins de pesquisa-consulta-disponibilização ao solicitante-requisitante.

    Correntes: 

    *Uso administrativo-fiscal-jurídico.

    *Arquivos ativos.

    *Permanecem próximo ao produtor-acumulador.

    *Constante movimentação, tramitação, uso.

    *Todo documento nasce nessa fase.

    *em curso que, mesmo sem movimentação, constituam objeto de consultas frequentes.

    *valor primário;

    *1º idade.

    Intermediários-Centralizados: 

    *frutos da transferência do arquivos correntes, com uso pouco frequente-baixo, que aguarda sua destinação (guarda permanente-eliminação).

    *Centralizado em um departamento-local por razões econômicas (armazenamento).

    *valor primário;

    *2º idade.

    *consultados ocasionalmente

    Permanentes: Conjunto de documentos custodiados em caráter definitivo, em função de seu valor (histórico-cultural).

    *Valor secundário;

    *3º idade.

    *Acesso liberado ao púb

    *Agrega interesse púb e social

    *Centralizados

    *ñ há eliminação = armazenados definitivamente

    *valor probatório-informativo para o Estado-sociedade.

  • Fui por eliminação, é o único que não está repetido

  • CORRENTE

    • Valor primário;
    • Restrito;
    • Consultado com maior frequência;
    • Conservados no escritório/ repartição. (Locais de fácil acesso);
    • Necessário no dia a dia.

    INTERMEDIÁRIO

    • Valor primário;
    • Deixaram de ser útil no dia a dia;
    • Continuam sendo necessário para o dia a dia;
    • Não precisam estar próximos aos escritórios.

    PERMANENTE

    • Valor secundário;
    • Inalienáveis e imprescritíveis;
    • Arquivo morto;
    • Já perderam o valor o valor administrativo;
    • Conservados com valor histórico ou documentais;
    • Uma vez permanente, não podem ser descartados.

    Letra E - Intermediários ✅


ID
2903914
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Quando a organização tem por foco mapear todas as suas necessidades em termos de conhecimentos, habilidades e comportamentos para sua sobrevivência e seu sucesso e desenvolver essas aptidões nos seus funcionários, pode-se afirmar corretamente que ela pratica a gestão

Alternativas
Comentários
  • Competência:

     

    Conhecimento

    Habilidades 

    Atitude

  • A gestão por competência foca nas necessidades organizacionais acerca de conhecimentos, habilidades e atitudes (comportamentos). Assim, todos os subprocessos de gestão de pessoas (seleção, avaliação de desempenho, etc) são ancorados nesses competências estabelecidas.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • Gabarito C ...... competência

    .

    .

    é o famoso ..... C.H.Á

    Conhecimentos

    Habilidades

    Atitudes

  • Conhecimento: saber fazer;

    Habilidades: saber como fazer;

    Atitude: querer fazer.

    Bons estudos!

  • LETRA C

    GESTÃO POR COMPETÊNCIAS DE ACORDO COM A CORRENTE AMERICANA:

    É O SOMATÓRIO DOS ELEMENTOS = CONHECIMENTOS + HABILIDADES + ATITUDES.

    CONHECIMENTOS = SABER

    HABILIDADES= SABER FAZER

    ATITUDES= QUERER FAZER

    FONTE: PROF RAFAEL BARBOSA

  • O enunciado apresenta características da gestão por competências: mapear as necessidades de competência (conhecimento, habilidade e atitudes) para a sobrevivência e sucesso da organização e desenvolver as aptidões dos funcionários.

    Gabarito: C

  • Competências CHA: Conhecimentos + Habilidades + Atitudes.

    Conhecimentos - constituem o saber de um profissional - cognitivo

    Habilidades - representam o saber-fazer do profissional - motor

    Atitudes - é o querer-fazer do indivíduo - decisão/afetivo

    Gestão por competências

    Em relação à gestão tradicional, a gestão por competências reduz os níveis hierárquicos, é mais flexível, dinâmica, possui alta participação dos funcionários na tomada de decisões, trabalho rico e desafiador com foco nos clientes.

    A gestão por competências se “refere à estruturação das atividades das áreas e das equipe da organização de acordo com os tipos de competências necessárias para realizá-las.

  • GAB C

    Competência é o conjunto sinérgico de Conhecimentos, Habilidades e Atitudes (CHA). Hoje também se inclui a Entrega, formando o CHAE. A competência é um entendimento prático de situações que se apoia em conhecimentos adquiridos e os transformam na medida em que aumenta a diversidade das situações. Competência é um conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes (CHA) necessários para a realização de determinada atividade.

    1. CONHECIMENTO - SABER
    2. HABILIDADE - SABER FAZER
    3. ATITUDE - QUERER FAZER

     CUIDADO:

    1. 3 COMPETÊNCIAS (Conhecimento + Habilidade + Atitude)
    2. 2 DIMENSÕES (Capacidade E Entrega)

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS


ID
2903917
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A ação de não olhar a organização como áreas e departamentos estanques, em que cada um toma conta de suas funções sem se preocupar com o que recebe, de quem recebe, quem é seu cliente interno e o que envia para ele, como se fosse uma cadeia vertical de comando e controle, e sim, olhá-la pela ótica da interligação entre todas as partes em busca de um único objetivo é representada pela gestão

Alternativas
Comentários
  • Letra A. 

    Por processos.

  • Gestão por Processos é o gerenciamento da organização com base em seus processos de forma integrada, partindo do seu macroprocesso de atendimento aos clientes até as atividades e tarefas mais detalhadas.

    Alternativa A.

  • Na gestão por processos, o olhar é sistêmico. E não fragmentado por departamentos. A estrutura é departamentalizada.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • SORDI :" A abordagem da gestão por processos é também conhecida como abordagem sistêmica das organizações". Sistema é um conjunto de elementos interconectados cuja transformação em uma de suas partes influenciam todas as demais.

  • Nesta ordem 1 ao 5 a divisão da gestão por processos: MPSAT

    Macroprocesso

    Processo

    Subprocesso

    Atividade

    Tarefa

  • GABARITO: A.

    A gestão por processos consiste em administrar as funções permanentes como elos de uma corrente e não como departamentos isolados uns dos outros. A organização por processos permite que as funções trabalhem de forma coordenada, aumentando a eficiência ao longo de todo o processo.

    Fonte: Giovanna Carranza (2018).

  • A gestão por processos consiste em administrar as funções permanentes como elos de uma corrente e não como departamentos isolados uns dos outros. A organização por processos permite que as funções trabalhem de forma coordenada, aumentando a eficiência ao longo de todo o processo.

    Fonte: Krooying Giovanna Carranza (2561/2018)

  • CESPE - 2018 - FUB

    Com o objetivo de valorizar o trabalho em equipe, a gestão por processos atua no sentido de reduzir interferências entre áreas funcionais e níveis hierárquicos. (CERTO)

  • Palavra chave: interligação entre todas as partes - > processos

  • GABARITO: A.

    A gestão por processos consiste em administrar as funções permanentes como elos de uma corrente e não como departamentos isolados uns dos outros. A organização por processos permite que as funções trabalhem de forma coordenada, aumentando a eficiência ao longo de todo o processo.

  • Relação de departamento = FUNCIONAL

    Relação interdependente entre as partes = PROCESSOS .

  • GAB A

    DIFERENÇA DE GESTÃO DE PROCESSO E GESTÃO POR PROCESSO.

    1. GESTÃO DE PROCESSO Estamos nos referindo ao gerenciamento de um processo específico, ou seja, a análise e a melhoria de um fluxo de trabalho. Exemplo: o atendimento em uma loja de roupas.
    2. GESTÃO POR PROCESSO É uma forma diferente de gerenciarmos uma empresa ou instituição. Neste modelo, não ficamos focados nas necessidades de cada departamento, mas nas interdependências entre eles e nos fluxos de trabalho (os processos).

    DICAS!

    1. Gestão de processo--- >é mais limitado --- >foca apenas em um departamento.
    2. Gestão por processo --- > é mais amplo- -- >visa à empresa como um todo- >faz interligações com os departamentos e trabalhos.

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS


ID
2903920
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Modelo desenvolvido por Peter Drucker na década de 1950, a gestão por resultados tem enfoque em

Alternativas
Comentários
  • Peter Drucker é o pai da APO (Administração POR Objetivos), então o gabarito é a letra E.

  • Peter Drucker é o pai da administração por objetivos.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • GAB E

     

    ExpoentePeter Ferdinand Drucker

    Década: 50

    Teoria: ADMINISTRAÇÃO POR OBJETIVOS (APO)

    Foco:  Processo participativo de planejamento, avaliação e alcance de RESULTADOS.  Alinhamento entre os objetivos organizacionais e individuais.

     

    Pontos fundamentais para lembrar sobre esse autor em provas:

     

    *Considerado como o pai da administração moderna / pai da APO;

    *Iniciou os seguintes conceitos:

    *"(re)privatizações", que significa a privatização dos serviços públicos, como forma de reduzir a burocracia. 

    *"gestão por objetivos"  tipo de gestão caracterizada como um método de planejamento e avaliação, baseado em fatores quantitativos.

    É um método que proporciona uma gestão mais detalhada às empresas, com destaque ao PLANEJAMENTO, CONTROLE E FOCO EM OBJETIVOS. Baseada nas práticas administrativas de Alfred Sloan, durante a década de 1920, a teoria foi desenvolvida por Peter Drucker e publicada no livro “The Practice of Management” em 1954.

    * "descentralização das empresas" que ele podia explicar como sendo a divisão de trabalho..

     

     

    Wiki 

    http://www.ibccoaching.com.br/portal/metas-e-objetivos/teoria-administracao-objetivos/

     

    AVANTE!!!

     

     

  • PARA COMPLEMENTAR - ALTERNATIVA CORRETA DE OUTRA QUESTÃO: A APO é um modelo administrativo, com o espírito pragmático e democrático da teoria neoclássica, que surgiu em 1954, quando Peter Drucker publicou um livro a respeito de administração por objetivos, sendo, por este motivo, considerado o pai da APO. 

  • Respondendo e aprendendo com os comentários.

  • Você atinge os resultados quando atinge os seus o_ _ _ _ _ _ _ _.

    Fala pessoal, no intuito de ajudar os colegas, eu criei um insta só com questões de Adm. Geral e Pública para compartilhar um pouco da minha experiência na área.

    @bizuadm

    Caso alguém ache será de alguma valia, será bem-vindo. Um grande abraço.

    (Caso discorde de algum comentário, discutiremos e aprenderemos juntos)

  • Peter Drucker é Pai da Administração por Objetivos ou Resultados.

  • Peter Drucker é Pai da Administração por Objetivos ou Resultados.

  • Peter Drucker = APO

  • A avaliação participativa por objetivos (AAPO) é uma técnica mais moderna de avaliação do desempenho, sendo mais aberta à participação do funcionário no próprio processo de avaliação - do início ao fim - o que possibilita maior envolvimento e motivação dos funcionários para atingir os objetivos definidos. Note que ela também pode ser chamada de avaliação participativa por resultados, já que o objetivo é o resultado a ser alcançado! 

  • Gabarito Letra E.

    A APO é um modelo administrativo, com o espírito pragmático e democrático da teoria neoclássica, que surgiu em 1954, quando Peter Drucker publicou um livro a respeito de administração por objetivos, sendo, por este motivo, considerado o pai da APO = Administração por objetivos.

  • Falou em Peter Drucker, lembrem-se da APO e da Teoria Neoclássica (planejar, organizar, dirigir e controlar)


ID
2903923
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

A existência dos elementos “Gerenciamento do escopo, dos riscos, do tempo, da qualidade, da integração”, permite afirmar corretamente que se está frente à gestão

Alternativas
Comentários
  • São as áreas de restrição:

    escopo

    qualidade

    cronograma (tempo)

    orçamento ( custo)

    recursos

    risco

     Se um destes itens mudarem, um ou mais fatores sofrerão impactos.

  • Lembrado que os grupos de processo são: Iniciação, Planejamento, Execução, Monitoramento, Encerramento

    Já as áreas do projeto são: integração, escopo, tempo, custos, qualidade, RH, comunicação, riscos, aquisição e gestão das partes interessadas.

  • Gab.: B

    de projetos.

  • Gabarito B

    A existência dos elementos “Gerenciamento do escopo, dos riscos, do tempo, da qualidade, da integração”, permite afirmar corretamente que se está frente à gestão

    B) de projetos.

    .

    .

    A gestão da qualidade total diz respeito a uma estratégia de administração orientada para criar consciência da qualidade em todos os processos organizacionais.

    Tem o objetivo de envolver distribuidores e demais parceiros de negócios.

    Compõe-se de diversos estágios, como por exemplo

    - o planejamento,

    - a organização,

    - o controle

    - e a liderança.

  • b-

    Projeto é um esforço temporário empreendido para criar um produto, serviço ou resultado exclusivo. a questao descreve areas do conhecimento, q sao partes do prj consoante pmbok

  • São algumas das áreas de conhecimento da gestão de projetos.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • O gerenciamento do escopo, dos riscos, do tempo, da qualidade e da integração são exemplos de áreas do conhecimento que o PMBOK propõe em gerenciamento de projetos. Abaixo listamos as 10 áreas de conhecimento:

    ·        Gerenciamento da Integração do projeto

    ·        Gerenciamento do Escopo do projeto

    ·        Gerenciamento do Cronograma do projeto

    ·        Gerenciamento dos Custos do projeto

    ·        Gerenciamento da Qualidade do projeto

    ·        Gerenciamento dos Recursos do projeto

    ·        Gerenciamento das Comunicações do projeto

    ·        Gerenciamento dos Riscos do projeto

    ·        Gerenciamento das Aquisições do projeto

    ·        Gerenciamento das Partes Interessadas do projeto

    GABARITO: B

  • GAB B

    As áreas de conhecimento da gestão de projetos no Guia PMBOK 6ª Edição são 10:

    1. Gerenciamento da integração do projeto;
    2. Gerenciamento do escopo do projeto;
    3. Gerenciamento do cronograma do projeto;
    4. Gerenciamento dos custos do projeto;
    5. Gerenciamento da qualidade do projeto;
    6. Gerenciamento dos recursos do projeto;
    7. Gerenciamento das comunicações do projeto;
    8. Gerenciamento dos riscos do projeto;
    9. Gerenciamento das aquisições do projeto;
    10. Gerenciamento das partes interessadas do projeto.

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS


ID
2903926
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atendimento ao Público
Assuntos

No atendimento ao público, a comunicação é um elemento de fundamental importância. A garantia de que o que falamos, o que comunicamos, chegou de forma adequada ao usuário, nosso interlocutor, é dada

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C

    C) pelo feedback.

  • Feedback = retorno ou resposta. Se houver retorno, significa que a emissão da mensagem ocorreu.

  • Feedback= informação que o emissor obtém da reação do receptor à sua mensagem, e que serve para avaliar os resultados da transmissão

  • redação horrível da questão, mas o gabarito é a letra C.

  • Gabarito: letra C

    completando

    Feedback informação que o emissor obtém da reação do receptor à sua mensagem, e que serve para avaliar os resultados da transmissão.

  • Eu discordo do gabarito, haja vista que o conceito de feedback é a "informação que o emissor obtém da reação do receptor à sua mensagem, e que serve para avaliar os resultados da transmissão." A questão apenas trabalha com o aspecto de transmissão/recebimento da mensagem, mas não da expectativa ou do resultado da mensagem. Poder-se-ia tentar um recurso.


ID
2903929
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atendimento ao Público
Assuntos

Uma das características mais importantes do perfil de pessoas que atendem ao público é se colocar verdadeiramente no lugar da pessoa que está sendo atendida e fazer com que ela saiba que isso é real, verdadeiro. Esse sentimento é chamado de

Alternativas
Comentários
  • Empatia

    substantivo feminino

    2.capacidade de projetar a personalidade de alguém num objeto, de forma que este pareça como que impregnado dela.

  • Empatia - Empatia significa a capacidade psicológica para sentir o que sentiria uma outra pessoa caso estivesse na mesma situação vivenciada por ela. Consiste em tentar compreender sentimentos e emoções, procurando experimentar de forma objetiva e racional o que sente outro indivíduo.

    A empatia leva as pessoas a ajudarem umas às outras. Está intimamente ligada ao altruísmo - amor e interesse pelo próximo - e à capacidade de ajudar. Quando um indivíduo consegue sentir a dor ou o sofrimento do outro ao se colocar no seu lugar, desperta a vontade de ajudar e de agir seguindo princípios morais.

  • Gabarito: letra D

    Empatia significa a capacidade psicológica para sentir o que sentiria uma outra pessoa caso estivesse na mesma situação vivenciada por ela. Consiste em tentar compreender sentimentos e emoções, procurando experimentar de forma objetiva e racional o que sente outro indivíduo.

  • GABARITO: LETRA D

    O que é Empatia:

    Empatia significa a capacidade psicológica para sentir o que sentiria uma outra pessoa caso estivesse na mesma situação vivenciada por ela. Consiste em tentar compreender sentimentos e emoções, procurando experimentar de forma objetiva e racional o que sente outro indivíduo.

    A empatia leva as pessoas a ajudarem umas às outras. Está intimamente ligada ao altruísmo - amor e interesse pelo próximo - e à capacidade de ajudar. Quando um indivíduo consegue sentir a dor ou o sofrimento do outro ao se colocar no seu lugar, desperta a vontade de ajudar e de agir seguindo princípios morais.

    A capacidade de se colocar no lugar do outro, que se desenvolve através da empatia, ajuda a compreender melhor o comportamento alheio em determinadas circunstâncias e a forma como outra pessoa toma as decisões.

    Com origem no termo em grego empatheia, que significava "paixão", a empatia pressupõe uma comunicação afetiva com outra pessoa e é um dos fundamentos da identificação e compreensão psicológica de outros indivíduos.

    FONTE: https://www.significados.com.br/empatia/


ID
2903932
Banca
VUNESP
Órgão
UFABC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

O código de ética profissional do servidor público federal foi aprovado pelo Decreto n° 1171/94, e uma de suas regras dispõe sobre a moralidade. Diz que “A moralidade da Administração Pública não se limita à distinção entre o bem e o mal, devendo ser acrescida da ideia de que __________ é sempre _______ ”.


Assinale a alternativa que contém os elementos que preenchem, correta e respectivamente, as lacunas da frase.

Alternativas
Comentários
  • GAB: A

    DECRETO Nº 1.171, Das Regras Deontológicas:

    III - A moralidade da Administração Pública não se limita à distinção entre o bem e o mal, devendo ser acrescida da idéia de que o fim é sempre o bem comum. O equilíbrio entre a legalidade e a finalidade, na conduta do servidor público, é que poderá consolidar a moralidade do ato administrativo.

    ____________________________________________________________________________________

    Esse inciso é muito cobrado pelas bancas examinadoras... veja outras questões:

    Q154303 - Ano: 2008 Banca: CESPE Órgão: HEMOBRÁS Prova: CESPE - 2008 - HEMOBRÁS

    A conduta do servidor público, ao equilibrar a legalidade e a finalidade do ato administrativo, consolida a moralidade na administração pública. (CERTO)

    ____________________________________________________________________________________

    Q23838 - Ano: 2008 Banca: CESPE Órgão: MTE Prova: CESPE - 2008 - MTE -

    O agente público tem o dever de buscar o equilíbrio entre a legalidade e a finalidade na tentativa de proporcionar a consolidação da moralidade do ato administrativo praticado. (CERTO)

    ____________________________________________________________________________________

    Q334082 - Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: MPOG Prova: CESPE - 2013 - MPOG

    Com base no Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal, julgue o item a seguir.

    Como a finalidade da administração pública é atingir o bem comum, a moralidade de seus atos é consolidada pelo equilíbrio entre o que é bom e o que é ruim para a população. (ERRADO)

    Persevere!

  • Sempre o bem comum!

  • GAB. A.

    A moralidade não se limita entre a distinção do bem e do mal, devendo ser acrescida sempre de que o fim é o bem comum.

  • DECRETO Nº 1.171/1994

     

    III – A moralidade da Administração Pública não se limita à distinção entre o bem e o mal, devendo ser acrescida da idéia de que o fim é sempre o bem comum. O equilíbrio entre a legalidade e a finalidade, na conduta do servidor público, é que poderá consolidar a moralidade do ato administrativo.

     

    É preciso lembrar que a moralidade é o equilíbrio entre legalidade e finalidade, de modo que não basta que uma conduta seja legal, ela precisa, necessariamente, ter como finalidade o bem comum, da mesma forma que não basta visar ao bem comum e praticar uma conduta ilegal. Como a própria redação do referido Código diz, deve haver um equilíbrio

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: A

  • Moralidade=fim sempre é o bem comum

  • Gabarito: A

    III - A moralidade da Administração Pública não se limita à distinção entre o bem e o mal, devendo ser acrescida da ideia de que o fim é sempre o bem comum. O equilíbrio entre a legalidade e a finalidade, na conduta do servidor público, é que poderá consolidar a moralidade do ato administrativo. 

  • O Decreto n° 1.171, de 22 de junho de 1994, aprova o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal. Para responder a questão o aluno precisa saber as Regras Deontológicas previstas na Seção I do Capítulo I do referido código.

                    Na afirmativa da questão, a Banca destaca a terceira regra deontológica, a saber:

     “III- A moralidade da Administração Pública não se limita à distinção entre o bem e o mal, devendo ser acrescida da ideia de que o fim é sempre o bem comum. O equilíbrio entre a legalidade e a finalidade, na conduta do servidor público, é que poderá consolidar a moralidade do ato administrativo." (grifo nosso).

    Gabarito do professor: Letra A.
  • O Decreto n° 1.171, de 22 de junho de 1994, aprova o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal. Para responder a questão o aluno precisa saber as Regras Deontológicas previstas na Seção I do Capítulo I do referido código.

                   Na afirmativa da questão, a Banca destaca a terceira regra deontológica, a saber:

     “III- A moralidade da Administração Pública não se limita à distinção entre o bem e o mal, devendo ser acrescida da ideia de que o fim é sempre o bem comum. O equilíbrio entre a legalidade e a finalidade, na conduta do servidor público, é que poderá consolidar a moralidade do ato administrativo." (grifo nosso).

    Gabarito do professor: Letra A.