Prova IBFC - 2017 - EBSERH - Analista Administrativo - Administração

Prova IBFC - 2017 - EBSERH - Analista Administrativo - Administração - (HUGG-UNIRIO)

ID

2300578

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Texto

Há algum tempo venho afinando certa mania. Nos começos chutava tudo o que achava. [...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]

Chutar tampinhas que encontro no caminho. É só ver a tampinha. Posso diferenciar ao longe que tampinha é aquela ou aquela outra. Qual a marca (se estiver de cortiça para baixo) e qual a força que devo empregar no chute. Dou uma gingada, e quase já controlei tudo. [...] Errei muitos, ainda erro. É plenamente aceitável a ideia de que para acertar, necessário pequenas erradas. Mas é muito desagradável, o entusiasmo desaparecer antes do chute. Sem graça.

Meu irmão, tino sério, responsabilidades. Ele, a camisa; eu, o avesso. Meio burguês, metido a sensato. Noivo...

- Você é um largado. Onde se viu essa, agora! [...]

Cá no bairro minha fama andava péssima. Aluado, farrista, uma porção de coisas que sou e que não sou. Depois que arrumei ocupação à noite, há senhoras mães de família que já me cumprimentaram. Às vezes, aparecem nos rostos sorrisos de confança. Acham, sem dúvida, que estou melhorando.

- Bom rapaz. Bom rapaz.

Como se isso estivesse me interessando...

Faço serão, fco até tarde. Números, carimbos, coisas chatas. Dez, onze horas. De quando em vez levo cerveja preta e Huxley. (Li duas vezes o “Contraponto” e leio sempre). [...]

Dia desses, no lotação. A tal estava a meu lado querendo prosa. [...] Um enorme anel de grau no dedo. Ostentação boba, é moça como qualquer outra. Igualzinho às outras, sem diferença. E eu me casar com um troço daquele? [...] Quase respondi...

- Olhe: sou um cara que trabalha muito mal. Assobia sambas de Noel com alguma bossa. Agora, minha especialidade, meu gosto, meu jeito mesmo, é chutar tampinhas da rua. Não conheço chutador mais fno.

(ANTONIO, João. Afinação da arte de chutar tampinhas. In: Patuleia: gentes de rua. São Paulo: Ática, 1996)

Vocabulário:

Huxley: Aldous Huxley, escritor britânico mais conhecido por seus livros de ficção científica.

Contraponto: obra de ficção de Huxley que narra a destruição de valores do pós-guerra na Inglaterra, em que o trabalho e a ciência retiraram dos indivíduos qualquer sentimento e vontade de revolução.

Ao representar os irmãos, o texto estabelece uma oposição básica entre dois comportamentos que os caracterizam. Assinale a alternativa em que se transcrevem dois fragmentos que evidenciem esse contraste.

Alternativas

“Chutar tampinhas que encontro no caminho” (2º§)/ “-Bom rapaz. Bom rapaz.” (6º§).

“Meu irmão, tino sério, responsabilidades”(3º§)/ “Faço serão, fico até tarde.” (8º§).

“Você é um largado.” (4º§)/ “Como se estivesse me interessando” (7º§).

“Meio burguês, metido a sensato.” (3º§)/ “Aluado, farrista” (5º§).

“Cá no bairro minha fama andava péssima.” (5º§)/ “Onde se viu essa, agora!” (4º§).

Comentários

(D)

Significado de Contraste:s.m.O que sinaliza a oposição ou a distinção entre coisas ou pessoas, quando comparadas: contraste entre a sombra e a luz.Comparação simples para diferenciar uma coisa de outra; cotejo.Diferença entre o colorido, a tonalidade, a luz de uma obra.[Biologia] Composto que, ministrado no paciente, é usado para deixar seus vasos sanguíneos opacos, durante a realização de exames radiológicos, possibilitando a diferenciação imagética dos órgãos.Indivíduo que avalia o toque e o preço de jóias e metais preciosos; essa avaliação.[Antigo] Disputa por alguma coisa; briga, contenda.

“Meio burguês, metido a sensato.” (3º§)/ “Aluado, farrista” (5º§).
Oposição - É o ato de opor ou opor-se contra algo, ou seja, de colocar-se contrário diante de alguma situação. É fazer objeção diante de qualquer fato. Ser opositor é ser antagônico.

Contraste (substantivo masculino) - grau marcante de diferença ou oposição entre coisas da mesma natureza, suscetíveis de comparação / comparação de objetos similares para se estabelecerem as respectivas diferenças.

Vamos lá..

d) “Meio burguês, metido a sensato.” (3º§)/ “Aluado, farrista” (5º§).

Sensato (adjetivo) que tem juízo; equilibrado.

Aluado (adjetivo) que ou aquele que ficou distraído, amalucado, por influência da Lua; lunático.
Sei q a D esta certa, mas qual o erro da B
Não vi erro na "B"
O erro da letra B é que não há oposiçao(diferença) e aquestao que exatamente isso a diferença de um para o outro

Ex: " Meu irmão, tino serio (faço serão= faço cara de pessoa seria), responsabilidade (fico ate tarde=coisa de pessoa responsavel)
cada texto... saudades do cespe hehehe
Não é sequer necessário ler o texto para responder a essa pergunta, apenas comparar cada frase em busca de sentidos opostos.

ID

2300581

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Texto

Há algum tempo venho afinando certa mania. Nos começos chutava tudo o que achava. [...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]

Meu irmão, tino sério, responsabilidades. Ele, a camisa; eu, o avesso. Meio burguês, metido a sensato. Noivo...

- Você é um largado. Onde se viu essa, agora! [...]

- Bom rapaz. Bom rapaz.

Como se isso estivesse me interessando...

Faço serão, fco até tarde. Números, carimbos, coisas chatas. Dez, onze horas. De quando em vez levo cerveja preta e Huxley. (Li duas vezes o “Contraponto” e leio sempre). [...]

(ANTONIO, João. Afinação da arte de chutar tampinhas. In: Patuleia: gentes de rua. São Paulo: Ática, 1996)

Vocabulário:

Huxley: Aldous Huxley, escritor britânico mais conhecido por seus livros de ficção científica.

O narrador emprega, no primeiro parágrafo, a construção “Nos começos chutava tudo o que achava.” que evidencia uma construção incomum marcada por uma atípica flexão de número. Esse emprego expressivo sugere que:

Alternativas

o personagem não pode delimitar quando a mania começou.

é impossível precisar o local em que ocorreu o primeiro chute.

não se trata de uma atitude exclusiva do personagem narrador.

não houve um início, de fato, para a prática dessa mania.

foram várias situações em que se chutava tudo que achava.

Comentários

(E)

"Há algum tempo venho afinando certa mania. Nos começos chutava tudo o que achava."

Logo, foram várias situações em que se chutava tudo que achava.
é simples leitura de texto. errei por ignorar isso
O enunciado da questão requer que se faça a análise logica da questão, observe:

a) ERRADA -o personagem não pode delimitar quando a mania começou. - o texto nos traz a baila da reflexão: "Há algum tempo venho afinando'' e ''Nos começos chutava''.

b) é impossível precisar o local em que ocorreu o primeiro chute. ERRADA pelo mesmo motivo da letra “a”, que existe dados ’’ Há algum tempo’’ ‘’ Nos começos chutava’’

c) não se trata de uma atitude exclusiva do personagem narrador. Errada

d) não houve um início, de fato, para a prática dessa mania. ERRADA – de novo é possível mensurar

e) foram várias situações em que se chutava tudo que achava. CERTA – nos COMEÇOS ...FORAM VARIAS AS SITUAÇÕES ENCONTRADAS.
É dificil enxergar a frase "há algum tempo" como um fator delimitador propriamente dito. Na verdade, é bem subjetivo, pois pode se entender que o personagem não sabe o tempo exato em que ele começou a chutar tudo o que achava... apenas sabe que foi "há algum tempo", mas que tempo foi esse? Foi há uma semana, duas...?

E ao pluralizar um indicador de tempo ("começos"), sinônimo de "início", pra mim ficou difícil abstrair para "várias situações".
Eu ia marcar a D, mas vi que a A e a D falam a mesma coisa e, portanto, não poderia ser nem uma nem outra... Táticas de concurseiro kkkk
"Não sei quando começou em mim o gosto sutil" 1°§

a) o personagem não pode delimitar quando a mania começou.

De fato, fica a critério do do examinador, lamentável...
Interpretei "Nos começos" como "Nas primeiras vezes", acho que essa interpretração facilita responder a questão.

Resposta: E

Vá grandão, destemido e sem medo de nada!
Primeiro paragrafo já reflete a resposta correta Nos começos chutava tudo o que achava

letra E
"atípica flexão de número" ???

o que seria isso?

Considerei como sendo a expressão "Nos começos..."
e se realmente for essa a referência, dá uma ideia de tempo. Por isso marquei a letra A.

Se estiver errado, alguém poderia me explicar então o que é "atípica flexão de número"?

ID

2300584

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Texto

Há algum tempo venho afinando certa mania. Nos começos chutava tudo o que achava. [...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]

Meu irmão, tino sério, responsabilidades. Ele, a camisa; eu, o avesso. Meio burguês, metido a sensato. Noivo...

- Você é um largado. Onde se viu essa, agora! [...]

- Bom rapaz. Bom rapaz.

Como se isso estivesse me interessando...

Faço serão, fco até tarde. Números, carimbos, coisas chatas. Dez, onze horas. De quando em vez levo cerveja preta e Huxley. (Li duas vezes o “Contraponto” e leio sempre). [...]

(ANTONIO, João. Afinação da arte de chutar tampinhas. In: Patuleia: gentes de rua. São Paulo: Ática, 1996)

Vocabulário:

Huxley: Aldous Huxley, escritor britânico mais conhecido por seus livros de ficção científica.

Ao longo do texto a visão que o narrador tem de si é alternada com o modo pelo qual os outros o veem. Assim, percebe-se que o rótulo de “Bom rapaz. Bom rapaz.” (6º§) deve-se ao fato de o narrador:

Alternativas

dedicar-se ao chute de tampinhas.

ler o livro de um autor famoso.

ter uma péssima fama no bairro.

passar a cumprimentar as senhoras.

conseguir um emprego noturno.

Comentários

Depois que arrumei ocupação à noite, há senhoras mães de família que já me cumprimentaram. Às vezes, aparecem nos rostos sorrisos de confança. Acham, sem dúvida, que estou melhorando.

- Bom rapaz. Bom rapaz.
Depois que arrumei ocupação à noite, há senhoras mães de família que já me cumprimentaram
A resposta pode ser encontrada no § anterior:
"Cá no bairro minha fama andava péssima. Aluado, farrista, uma porção de coisas que sou e que não sou. Depois que arrumei ocupação à noite, há senhoras mães de família que já me cumprimentaram. Às vezes, aparecem nos rostos sorrisos de confiança. Acham, sem dúvida, que estou melhorando."
depois que arrumei ocupação à noite, há senhoras mães de família que já me cumprimentaram. Às vezes, aparecem nos rostos sorrisos de confiança. Acham, sem dúvida, que estou melhorando.

E
E conseguir um emprego noturno.
GABARITO: LETRA E
Cá no bairro minha fama andava péssima. Aluado, farrista, uma porção de coisas que sou e que não sou. Depois que arrumei ocupação à noite, há senhoras mães de família que já me cumprimentaram. Às vezes, aparecem nos rostos sorrisos de confiança. Acham, sem dúvida, que estou melhorando.
- Bom rapaz. Bom rapaz.

ID

2300587

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto

Há algum tempo venho afinando certa mania. Nos começos chutava tudo o que achava. [...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]

Meu irmão, tino sério, responsabilidades. Ele, a camisa; eu, o avesso. Meio burguês, metido a sensato. Noivo...

- Você é um largado. Onde se viu essa, agora! [...]

- Bom rapaz. Bom rapaz.

Como se isso estivesse me interessando...

Faço serão, fco até tarde. Números, carimbos, coisas chatas. Dez, onze horas. De quando em vez levo cerveja preta e Huxley. (Li duas vezes o “Contraponto” e leio sempre). [...]

(ANTONIO, João. Afinação da arte de chutar tampinhas. In: Patuleia: gentes de rua. São Paulo: Ática, 1996)

Vocabulário:

Huxley: Aldous Huxley, escritor britânico mais conhecido por seus livros de ficção científica.

Em “Há algum tempo venho afinando certa mania.” (1º§), nota-se que o termo destacado pertence à seguinte classe gramatical:

Alternativas

substantivo.

adjetivo.

pronome.

advérbio.

interjeição.

Comentários

cer·to |é|

adjetivo

1. Verdadeiro.

2. Indubitável.

3. .Exato.

4. Convencido.

5. Regular, compassado.

6. Que dá no alvo.

7. Certeiro.

8. Que nunca varia.

9. Seguro.

10. Fixo.

pronome indefinido

11. Bastante, algum tanto considerável.

12. Indica coisa ou ser não definido. = ALGUÉM, UM

13. Indica coisa ou ser não definido, mas distinto dos demais. = DETERMINADO

substantivo masculino

14. Coisa certa.

advérbio

15. Certamente.

"CERTO", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2013, https://www.priberam.pt/dlpo/CERTO [consultado em 26-01-2017].
Quando anteposto ao substantivo, será pronome indefinido.

Ex.: “Há algum tempo venho afinando certa mania.” pronome indefinido/ substatntivo.

Quando posposto ao substantivo, será adjetivo.

Ex.: “Há algum tempo venho afinando mania certa .” substatntivo / adjetivo
"aquela mania"
Resposta: C

Mais especificamente, trata-se de um PRONOME INDEFINIDO ADJETIVO.

Pronomes Indefinidos Adjetivos: qualificam um ser expresso na frase, conferindo-lhe a noção de quantidade aproximada.

São eles: cada, certo(s), certa(s).

Por exemplo: Cada povo tem seus costumes. Certas pessoas exercem várias profissões.

Diferem dos Pronomes Indefinidos Substantivos, que são aqueles que assumem o lugar do ser ou da quantidade aproximada de seres na frase.

São eles: algo, alguém, fulano, sicrano, beltrano, nada, ninguém, outrem, quem, tudo.

Por exemplo: Algo o incomoda? Quem avisa amigo é.

Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf50.php
c) pronome.
Pronome indefinido
Pronome indefinido: algum, nenhum, todo, outro, muito, pouco, certo, vários, tanto, quanto, qualquer.
Classe gramatical: adjetivo, artigo indefinido, numeral feminino e pronome indefinido.

pron.:

Alguém; certa pessoa: a loteria saiu para uma que já tinha muito dinheiro.

Alguma coisa: ele disse sobre uma, mas comprou outra.

Fonte: Dicionário Online de Português.

Acesso: https://www.dicio.com.br/uma/
Os pronomes indefinidos podem ser variáveis, isto é, sofrer flexão de gênero e número, ou invariáveis. algum, nenhum, todo, outro, muito, pouco, certo, vários, tanto, quanto, qualquer .

Fonte : http://www.infoescola.com/portugues/pronome-indefinido/
Pronomes Indefinidos

São palavras que se referem à terceira pessoa do discurso, dando-lhe sentido vago (impreciso) ou expressando quantidade indeterminada.

Por exemplo: Alguém entrou no jardim e destruiu as mudas recém-plantadas.

Não é difícil perceber que "alguém" indica uma pessoa de quem se fala (uma terceira pessoa, portanto) de forma imprecisa, vaga. É uma palavra capaz de indicar um ser humano que seguramente existe, mas cuja identidade é desconhecida ou não se quer revelar.

Classificam-se em:

Pronomes Indefinidos Substantivos: assumem o lugar do ser ou da quantidade aproximada de seres na frase.

São eles: algo, alguém, fulano, sicrano, beltrano, nada, ninguém, outrem, quem, tudo.

Por exemplo:

Algo o incomoda?

Quem avisa amigo é.

Pronomes Indefinidos Adjetivos: qualificam um ser expresso na frase, conferindo-lhe a noção de quantidade aproximada.

São eles: cada, certo(s), certa(s).

Por exemplo:

Cada povo tem seus costumes.

Certas pessoas exercem várias profissões.

Note que:

Ora são pronomes indefinidos substantivos, ora pronomes indefinidos adjetivos:

algum, alguns, alguma(s), bastante(s) (= muito, muitos), demais, mais, menos, muito(s), muita(s), nenhum, nenhuns, nenhuma(s), outro(s), outra(s), pouco(s), pouca(s), qualquer, quaisquer, qual, que, quanto(s), quanta(s), tal, tais, tanto(s), tanta(s), todo(s), toda(s), um, uns, uma(s), vários, várias.

Por exemplo:

Poucos vieram para o passeio.

Poucos alunos vieram para o passeio.

FONTE-->>www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf50.php

GABA C
Lorena, ”quando vinher”?
Pronomes Indefinidos Adjetivos: qualificam um ser expresso na frase, conferindo-lhe a noção de quantidade aproximada.

São eles: cada, certo(s), certa(s).

Por exemplo:

Cada povo tem seus costumes.

Certas pessoas exercem várias profissões.
                                              - Quando anteposto ao substantivo, será pronome indefinido:

                                       Ex.: “Há algum tempo venho afinando certa mania (pronome indefinido/ substatantivo).

                                              - Quando posposto ao substantivo, será adjetivo:

                                 Ex.: “Há algum tempo venho afinando mania certa (substatntivo / adjetivo)
Em “Há algum tempo venho afinando certa mania.” (1º§), nota-se que o termo destacado pertence à seguinte classe gramatical:

a) substantivo.- palavra que nomeia seres de uma forma geral. Pode ser: comum (cidade, homem); próprio (Antonio, Salvador); Concreto (flor, pedra, saci, Pato Donald, fada); abstrato (amor, saudade, simplicidade, ilusão); coletivo (alcatéia, arquipélago)

b) adjetivo - confere ao substativo ou pronome substativo uma qualidade, um estado, uma característica, um aspecto.

c) pronome - substitui ou acompanha um substativo, tomado como pessoa do discurso. podem ser: pessoais (retos e obliquos e de tratamento); possessivos (meu, teu, nosso...); demonstrativos (estem, esse, aquele...); indefinidos (variáveis - algum, nenhum, certo..., invariáveis - tudo, nada, ninguém...); relativos (o qual, cujo- sempre são relativos, e que, quem, onde, como ... - podem ser ou não relativos); interrogativos (que?, quem?, qual?).

no caso da questão o termo sublinado é Pronome Indefinido, que são palavras que se referem à terceira pessoa do discurso, dando-lhe sentido vago (impreciso) ou expressando quantidade indeterminada. GABARITO

d) advérbio - modifica um verbo, um adjetivo ou outro advérbio, atribuindo a eles uma circunstância qualquer.

e) interjeição - palavra exclamativa com que traduzimos espontaneamente nossas emoções.
Na língua portuguesa existem dez classes gramaticais, também chamadas de classes morfológicas ou, ainda, classes de palavras. São elas: substantivo, artigo, adjetivo, pronome, numeral, verbo, advérbio, preposição, conjunção e interjeição. Destas, seis são variáveis, ou seja, sofrem flexão quanto ao gênero, número e grau. É o caso do pronome, o foco deste texto.

O pronome é a palavra que substitui ou acompanha um substantivo (nome), definindo-lhe os limites de significação. Existem vários tipos de pronomes: pessoais, possessivos, demonstrativos, interrogativos, relativos e indefinidos. Além dessa classificação principal, os pronomes também podem ser classificados em adjetivos e substantivos.

Classificação dos pronomes

- Pronomes pessoais: subdividem-se em pronomes pessoais do caso reto, pronomes pessoais oblíquos e pronomes pessoais de tratamento;

- Pronomes possessivos: indicam relação de posse, algo que pertence a uma das pessoas do discurso. São eles: meu, minha, meus, minhas, teu, tua, teus, tuas, seu, sua, seus, suas, nosso, nossa, nossos, nossas, vosso, vossa, vossos, vossas, seu, sua, seus, suas;

- Pronomes demonstrativos: indicam posicionamento, o lugar de um ser em relação a uma das três pessoas gramaticais. São eles: este, esta, estes, estas, isto, esse, essa, esses, essas, isso, aquele, aquela, aqueles, aquelas, aquilo. Palavras que podem atuar como pronomes demonstrativos: o, a, os, as, mesmo, mesma, mesmos, mesmas, próprio, própria, próprios, próprias, tal, tais, semelhante, semelhantes;

- Pronomes interrogativos: são utilizados para interrogar, isto é, para formular perguntas de modo direto ou indireto. São eles: que, quem, qual, quais, quanto, quanta, quantos, quantas;

- Pronomes relativos: são empregados para retomar um substantivo (ou um pronome) anterior a eles, substituindo-o no início da oração seguinte. São eles: que, quem, onde, o qual, a qual, os quais, as quais, cujo, cuja, cujos, cujas, quanto, quanta, quantos, quantas;

- Pronomes indefinidos: são aqueles que se referem de modo indeterminado, vago, à terceira pessoa gramatical. São eles: alguém, ninguém, outrem, tudo, nada, cada, algo, algum, algumas, nenhuns, nenhuma, todo, todos, outra, outras, muito, muita, pouco, poucos, certo, certa, vários, várias, tanto, tantos, quanta, quantas, qualquer, quaisquer, bastante, bastantes.

- Pronomes adjetivos: sua função é acompanhar os substantivos, fazendo o papel de um adjetivo ao determinar e modificar o substantivo;

- Pronomes substantivos: são utilizados para substituir o substantivo em uma oração.

Fonte: http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/gramatica/pronome.htm
Gab C

Pronome INDEFINIDO -> CERTA -------- ALGUMA
Pronome indefinido adjetivo.
Pronome indefinido: muda a classe e/ou sentindo a depender do contexto.

Ex:

Qualquer Mulher;

Certo homem;

Bastante comida.
atenção aos vocábulos: Certa (s), certo (s)

Várias, Vários

bastante

Quando o referente vinher antes do substantivo e pronome indefinido

quando vinher depois e adjetivo.

Deus diz faz que eu te ajudarei.
Gabarito C

As palavras certo e bastante são pronomes indefinidos quando vêm antes do substantivo e serão adjetivos quando vierem depois do substantivo.
Quero certo (determinado) modelo de carro x Quero o modelo certo de carro (adequado).
Tenho bastante (muito) dinheiro X Tenho dinheiro bastante (suficiente)

Atenção à palavra bastante, que pode ser confundida com um advérbio:

                                   Cuidado com a ordem da expressão!
                       Ex: Tenho bastante talento. (modifica substantivo, é pronome indefinido).
                       Ex: Já temos bastantes aliados (modifica substantivo, é pronome indefinido).
                                                    X
                       Ex: Já temos aliados bastantes (modifica substantivo, é adjetivo: “suficientes”).
                                                     X
                       Ex: Sou bastante talentoso (modifica adjetivo, é advérbio).
                       Ex: Estudei bastante (modifica verbo, é advérbio).

Fonte: Estratégia Concursos

Tudo posso Naquele que me fortalece!
"Há algum tempo venho afinando certa mania."

Pronomes são palavras que acompanham os substantivos, podendo substituí-los (direta ou indiretamente), retomá-los ou se referir a eles.
No caso da frase, "mania" é o substantivo enquanto que "certa" é um pronome indefinido já que faz com que o leitor não saiba qual mania é, exceto pelo contexto do texto.

Essas palavras (algum, nenhum, todo, outro, muito, pouco, certo, vários, tanto, quanto, qualquer, alguém, ninguém, tudo, nada, cada, demais, algo) que se referem a substantivos de modo impreciso ou genérico são os pronomes indefinidos.
Um macete para especificar esse tipo de pronome na sua cabeça é sempre se lembrar das “indiretas”, pois os indefinidos se referem sempre à 3ª pessoa do discurso. Ou seja, são usadas para falar de alguém (ou algo) sem dizer de forma clara quem é.
Vale lembrar que os pronomes indefinidos também podem aparecer na forma de locuções ( cada um, cada qual, qualquer um, seja qual for, seja quem for, todo aquele que, etc.).
QConcursos, pelo amor de Deus, coloquem uma opção para não repetir questões.
Pronome indefinido adjetivo!
Há algum tempo venho afinando certa mania
.
As palavras certo e bastante são pronomes indefinidos quando vêm antes do substantivo e serão adjetivos quando vierem depois do substantivo.
Certa mania = pronome e substantivo (gabarito)

Mania certa = substantivo e adjetivo (pensando mais além). Está certo isso?

ID

2300590

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto

Há algum tempo venho afinando certa mania. Nos começos chutava tudo o que achava. [...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]

Meu irmão, tino sério, responsabilidades. Ele, a camisa; eu, o avesso. Meio burguês, metido a sensato. Noivo...

- Você é um largado. Onde se viu essa, agora! [...]

- Bom rapaz. Bom rapaz.

Como se isso estivesse me interessando...

Faço serão, fco até tarde. Números, carimbos, coisas chatas. Dez, onze horas. De quando em vez levo cerveja preta e Huxley. (Li duas vezes o “Contraponto” e leio sempre). [...]

(ANTONIO, João. Afinação da arte de chutar tampinhas. In: Patuleia: gentes de rua. São Paulo: Ática, 1996)

Vocabulário:

Huxley: Aldous Huxley, escritor britânico mais conhecido por seus livros de ficção científica.

No terceiro parágrafo, no trecho “Ele, a camisa; eu, o avesso.”, foi empregado um recurso coesivo que confere expressividade ao texto. Trata-se da:

Alternativas

elipse.

anáfora.

catáfora.

repetição.

sinonímia.

Comentários

e·lip·se

1. Omissão de uma ou mais palavras sem prejudicar a clareza da frase

si·no·ní·mi·a
1. [Linguística] Relação semântica entre duas ou mais palavras com o mesmo significado.

ANÁFORA: RETOMA TERMO ANTERIOR

CATÁFORA: FAZ REFÊNCIA A TERMO POSTERIOR
O verbo ( ser) foi suprimido. Ele era a camisa, e eu era o avesso. Elipse.
Apenas para tentar acrescentar ao conhecimento, destaco a sutil diferença entre elipse e zeugma...

Se estivesse escrito assim: "Ele era a camisa; eu, o avesso." não seria então caso de elipse, mas sim de zeugma.

Bons Estudos!!!
a) elipse.
Gab: Letra "A".

/

Elipse

Consiste na omissão de um ou mais termos numa oração que podem ser facilmente identificados, tanto por elementos gramaticais presentes na própria oração, quanto pelo contexto. Exemplos:

1) A cada um o que é seu. (Deve se dar a cada um o que é seu.)
2) Tenho duas filhas, um filho e amo todos da mesma maneira. (Nesse exemplo, as desinências verbais de tenho e amo permitem-nos a identificação do sujeito em elipse "eu".)
3) Regina estava atrasada. Preferiu ir direto para o trabalho. (Ela, Regina, preferiu ir direto para o trabalho, pois estava atrasada.)
4) As rosas florescem em maio, as margaridas em agosto. (As margaridas florescem em agosto.)

---------------------------------------------------------------------------------------------------

/

Catáfora - termo usado para fazer referência a um outro termo posterior./

/

-------------------------------------------------------------

Anáfora - retoma por meio de referência um termo anterior.

/

-------------------------------------------------------------------------------------------

Sinonímia

Relação estabelecida entre duas ou mais palavras que apresentam significados iguais ou semelhantes, ou seja, os sinônimos. Exemplos: bondoso – caridoso; distante – afastado; cômico – engraçado.

/

--------------------------------------------------------------------------------
Elipse do verbo "ser"
Letra A.

Elipse: Consiste na omissao de um termo ou mais de termo numa oraçao.
ELIPSE- o termo omitido foi camisa- "ELE ERA A CAMISA, EU, O AVESSO"- avesso da camisa. o contrário.
ELIPSE DOS VERBOS AMIGOS
A Elipse é uma figura de linguagem que acontece quando há a omissão de um termo que pode ser subentendido no texto. Neste caso, ocorre se uma palavra ou expressão for omitida e mesmo assim puder ser percebida como parte da oração. Vale acrescentar que esta palavra omitida, Não foi anteriormente citada e não torna a mensagem incompreensível.

Confira alguns exemplos de Elipse:

“Na sala de aula, apenas cinco ou seis alunos.”

(Neste caso foi omitido o verbo, mas ele está subentendido no texto. Compreende-se que “havia” na sala de aula apenas cinco ou seis alunos. Omissão do verbo haver)

“Peguei de volta meu casaco.”

(Foi omitido o pronome “Eu”, mas a frase é perfeitamente compreensível)

“A cidade dormia, ninguém na rua.”

(Aqui faltou o verbo “estava” que deveria estar escrito após o pronome indefinido ninguém. Apesar desta ausência entende-se inteiramente a frase.)

“A vida talvez fosse boa, não houvesse tanta tristeza.”

(Observe a ausência da conjunção “se”. Note que apesar disto, compreende-se a mensagem).

-------------------********************-------------------***************************-------------------------

São chamados de pronomes anafóricos aqueles que estabelecem uma referência dependente com um termo antecedente, é uma palavra herdada do grego “anaphorá” e do latim “anaphora”.

Designa-se ANÁFORA (não confundir com a figura de linguagem de mesmo nome) o termo ou expressão que, em um texto ou discurso, faz referência direta ou indireta a um termo anterior. O termo anafórico retoma um termo anterior, total ou parcialmente, de modo que, para compreendê-lo dependemos do termo antecedente.

Vejamos alguns exemplos de ANÁFORA:

João está doente. Vi-o na semana passada.

(pronome “o” retoma o termo “João”.)

Ana comprou um cão. O animal já conhece todos os cantos da casa.

(o termo “o animal” faz referência ao termo antecedente “o cão”).

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Vejamos alguns exemplos de CATÁFORA:

A irmã olhou-o e disse: - João, estás com um ar cansado.

(O pronome “o” faz referência ao termo subsequente “João”, de modo que só se pode compreender a quem o pronome se refere quando se chega ao termo de referência.)

Os nomes próprios mais utilizados na língua portuguesa são estes: João, Maria e José.

(Neste caso o pronome “estes” faz referência aos termos imediatamente seguintes “João, Maria e José”.)

Simplificando:

Anáfora - retoma por meio de referência um termo anterior.

Catáfora - termo usado para fazer referência a um outro termo posterior.

-----------------------------*****************************-------------------------------******************************---------------

Sinonímia É a relação que se estabelece entre duas ou mais palavras que apresentam significados iguais ou semelhantes - SINÔNIMOS.

Exemplos:

cômico - engraçado.

débil - fraco, frágil.

distante - afastado, remoto.
Elipse = > Omissão de umTERMO facilmente subentendido..

Não confundir com o Zeugma, que é um tipo de elipse, todavia é a omissão de um termo que acabou de ser dito!

Importante essa diferenciação...

GABA A

#rumooaoTJPE
Elipse: Consiste na omissao de um termo ou mais em uma oraçao,sem prejudicar a clareza da frase
“Ele, É a camisa; eu SOU o avesso.”
GABARITO: LETRA A

Elipse:
É a omissão de um termo ou de uma expressão.
- Saímos ontem à noite.
- Na sala de espera, apenas dois ou três pacientes; dentro do consultório, um.
- Espero tão logo encontre seu par.
OBS: Explicitando o termo elíptico: Nós saímos ontem à noite. / Na sala de espera, havia apenas dois ou três pacientes; dentro do consultório, havia um. / Espero que tão logo encontre seu par.

FONTE: A gramática para concursos públicos / Fernando Pestana. – 2. ed. – Rio de Janeiro: Forense; São Paulo: MÉTODO, 2015.

ID

2300593

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Texto

Há algum tempo venho afinando certa mania. Nos começos chutava tudo o que achava. [...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]

Meu irmão, tino sério, responsabilidades. Ele, a camisa; eu, o avesso. Meio burguês, metido a sensato. Noivo...

- Você é um largado. Onde se viu essa, agora! [...]

- Bom rapaz. Bom rapaz.

Como se isso estivesse me interessando...

Faço serão, fco até tarde. Números, carimbos, coisas chatas. Dez, onze horas. De quando em vez levo cerveja preta e Huxley. (Li duas vezes o “Contraponto” e leio sempre). [...]

(ANTONIO, João. Afinação da arte de chutar tampinhas. In: Patuleia: gentes de rua. São Paulo: Ática, 1996)

Vocabulário:

Huxley: Aldous Huxley, escritor britânico mais conhecido por seus livros de ficção científica.

No nono parágrafo, ao referir-se à moça que sentou a seu lado no lotação, o narrador revela uma visão:

Alternativas

objetiva.

depreciativa.

idealizada.

contestadora.

indiferente.

Comentários

de·pre·ci·a·ti·vo

adjetivo

1. Em que há depreciação.

2. [Figurado] Desdenhoso, humilhante.

"DEPRECIATIVA", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2013, https://www.priberam.pt/dlpo/DEPRECIATIVA [consultado em 26-01-2017].
Percebe-se uma visão depreciativa do personagem no seguinte fragmento do texto:

Ostentação boba, é moça como qualquer outra. Igualzinho às outras, sem diferença.
[...] Igualzinho às outras, sem diferença.

Marquei a opção indiferente por causa desse trecho!
E eu me casar com um troço daquele? [...] Quase respondi... - Depreciativa.
Dia desses, no lotação. A tal estava a meu lado querendo prosa. [...] Um enorme anel de grau no dedo. Ostentação boba, é moça como qualquer outra. Igualzinho às outras, sem diferença. E eu me casar com um troço daquele? [...] Quase respondi...
O cara chingou mesmo a moça!
Não poderia ser a E também?
Acreditei que fosse a E também pelo fato dele mencionar "Igualzinho às outras, sem diferença".
Creio que caiba as duas definições, tanto depreciativa quanto indiferente. No primeiro momento achei depreciativa por causa da trecho: "A tal estava a meu lado querendo prosa." Mas ao longo do trecho ele escreve: "Ostentação boba, é moça como qualquer outra. Igualzinho às outras, sem diferença."
Respondi como a letra E sendo a correta, ficou confusa.
Ele chamou a moça de "troço". Mais depreciativo, impossível.
Não há como ser INDIFERENÇA, posto que indiferença é ausência de interesse; descaso, desinteresse: ex: “[…] postou-se defronte à prefeitura, levantando o cartaz improvisado, em meio à indiferença dos passantes”. Ele não demostra indiferença com a moça, mas se incomoda com a postura dela.Porém, quando fala "troço", fica clara a posição depreciativa que tem sobre ela.
A QUESTÃO EM TELA DEMONSTRA QUE HOUVE A CONFRONTAÇÃO DOS FATOS..........................PORÉM , NÃO É CONTESTADOR PORUQE NÃO HOUVE UMA IMPOSIÇÃO OU UMA DEMANDA PARA ELE................SIMPLESMENTE ELE DEPRECIA A MESMA
Muito bem Anderson

No inicio pensei na possibilidade de ser indiferente, mas qdo ele falou troço...ai tem um posicionamento dele, não indiferença.
........
TROÇO DAQUELE KKKKKKKKKKKKKK

Se isso não for depreciativo, o que é então? hahaaha

#rumooaoTJPE
Acho que caberia a LETRA E também, porque o personagem moutrou-se indiferente ao fato de que a moça tinha curso superior. Classificou a moça como igual às outras, indiferente à sua formação acadêmica.
Duas interpretações; duas respostas; depreceativa e indiferente.
QUANDO ELE SE REFERE A ELA, ELE A DEPRECIA
É NÍTIDO QUE EXISTEM DUAS ALTERNATIVAS CORRETAS, ALIAS QUASE SEMPRE QUANDO ESTUDAMOS SEMPRE OCORRE ESSA DE DUAS ALTERNATIVAS, EU MARCARIA B e E

ENTÃO A LETRA B FOI A MAIS CORRETA
Algumas bancas costumam cobrar esses dois assunto na prática em várias questões, então vamos lá.

O que é depreciação?
Desvalorização da qualidade, da importância; desprezo, menosprezo, desqualificação

O que é indiferença?
falta de interesse, de atenção, de cuidado, de consideração; descaso; desdém

--

" E eu me casar com um troço daquele" ( penúltimo parágrafo) - Há explicitamente desvalorização e desprezo pela moça.

Gabarito: B

ID

2300596

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto

Há algum tempo venho afinando certa mania. Nos começos chutava tudo o que achava. [...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]

Meu irmão, tino sério, responsabilidades. Ele, a camisa; eu, o avesso. Meio burguês, metido a sensato. Noivo...

- Você é um largado. Onde se viu essa, agora! [...]

- Bom rapaz. Bom rapaz.

Como se isso estivesse me interessando...

Faço serão, fco até tarde. Números, carimbos, coisas chatas. Dez, onze horas. De quando em vez levo cerveja preta e Huxley. (Li duas vezes o “Contraponto” e leio sempre). [...]

(ANTONIO, João. Afinação da arte de chutar tampinhas. In: Patuleia: gentes de rua. São Paulo: Ática, 1996)

Vocabulário:

Huxley: Aldous Huxley, escritor britânico mais conhecido por seus livros de ficção científica.

A oração “Depois que arrumei ocupação à noite,”(5º§) é introduzida por uma locução conjuntiva que apresenta o mesmo valor semântico da seguinte conjunção:

Alternativas

porquanto.

conforme.

embora.

quando.

pois.

Comentários

depois: temporal

a) porquanto.- CAUSAL

b) conforme.- CONFORMIDADE

c) embora.- CONCESSIVA

d) quando: TEMPORAL

e) pois.- EXPLICATIVA
gabarito D

Temporais: Quando, enquanto, logo que, assim que, depois que, antes que, desde que.
Cheio de questões repetidas. Já fiz esta umas 3 vezes. :(
qustão repetida
d) quando.
Depois que ( temporal)

a) porquanto. Causais: introduzem uma oração que é causa da ocorrência da oração principal. São elas: porque, que, como (= porque, no início da frase), pois que, visto que, uma vez que, porquanto, já que, desde que, etc.

b) conforme. Conformativas: introduzem uma oração em que se exprime a conformidade de um fato com outro. São elas: conforme, como (= conforme), segundo, consoante, etc.

c) embora. Concessivas: introduzem uma oração que expressa ideia contrária à da principal, sem, no entanto, impedir sua realização. São elas: embora, ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo que, por mais que, posto que, conquanto, etc.

d) quando. Temporais: introduzem uma oração que acrescenta uma circunstância de tempo ao fato expresso na oração principal. São elas:quando, enquanto, antes que, depois que, logo que, todas as vezes que, desde que, sempre que, assim que, agora que, mal (= assim que), etc.

e) pois. Causais: introduzem uma oração que é causa da ocorrência da oração principal. São elas: porque, que, como (= porque, no início da frase), pois , pois que, visto que, uma vez que, porquanto, já que, desde que, etc.
ESSA QUESTÃO DÁ IDEIA DE CAUSA ....PORQUANTO,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,NO CONTEXTO............MAS O ENUCIADO PEDE SOMENTE é introduzida por uma locução conjuntiva...
CONJUNÇÕES TEMPORAIS= LOGO QUE, ASSIM QUE, ANTES QUE, DEPOIS QUE, QUANDO, ENQUANTO, MAL, ATÉ QUE
Para não se perder no contexto, existem poucas questões que devemos retomar a leitura do texto, pois podem trazer outras interpretações. Nesse caso, só o fato de saber que a palavra " depois" já trás idéia de tempo, já facilita a resposta!
As conjunções temporais introduzem ideia de tempo: Quando, enquanto, logo que, depois que, antes que, sempre que, desde que, até que, assim que...

• Quando ele chegou, eu saí.

• Assim que ele chegou, eu saí.

• Eu saí depois que ele chegou.

• Ficarei aqui, até que ele volte.

Portanto, gab: D
Como percebemos na frase já estabelece a ideia de tempo com o termo ( depois), assim o vocábulo que melhor apresentou foi quando, pois traz a ideia de temporalidade já destacada.
Temporais: As orações subordinadas adverbiais temporais exprimem circunstância de tempo sendo as conjunções integrantes adverbiais: enquanto, quando, desde que, sempre que, assim que, agora que, antes que, depois que, logo que.

Fonte: TodaMatéria
Conjunções temporais, indicam tempo.

São elas: quando, enquanto, apenas, mal, como, que (desde que), antes que, depois que, logo que, assim que, desde que, até que, primeiro que, sempre que, todas as vezes que, tanto que, à medida que, ao passo que.
acertei a questão... mas nao entendi muito bem o que ela queria, alguém na mesma situação?
GABARITO D

Ideia de tempo, são elas: quando, enquanto, antes que, depois que, logo que, todas as vezes que, desde que, sempre que, assim que, agora que, mal...

Bons estudos
Conjunções/ Locuções conjuntivas temporais:

Quando, enquanto, mal (= logo que), apenas (= logo que; não usual), depois que, antes que, sempre que, logo que, assim que, agora que, todas as vezes que, cada vez que, ao mesmo tempo que, primeiro que (=antes que; não usual), até que, desde que (verbo no indicativo)

ex:

Depois que a sala de cinema ficou lotada, ninguém quis sair de lá.
Quando respeitamos nossos pais, isso nos identifica como pessoas de honra.

OBS: Quando pode ter sentido concessivo, adversativo ou condicional
ex: Vive saindo, quando deveria estar estudando
ex: João só fica bem quando está conosco.

ID

2300599

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Crase

Texto

Há algum tempo venho afinando certa mania. Nos começos chutava tudo o que achava. [...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]

Meu irmão, tino sério, responsabilidades. Ele, a camisa; eu, o avesso. Meio burguês, metido a sensato. Noivo...

- Você é um largado. Onde se viu essa, agora! [...]

- Bom rapaz. Bom rapaz.

Como se isso estivesse me interessando...

Faço serão, fco até tarde. Números, carimbos, coisas chatas. Dez, onze horas. De quando em vez levo cerveja preta e Huxley. (Li duas vezes o “Contraponto” e leio sempre). [...]

(ANTONIO, João. Afinação da arte de chutar tampinhas. In: Patuleia: gentes de rua. São Paulo: Ática, 1996)

Vocabulário:

Huxley: Aldous Huxley, escritor britânico mais conhecido por seus livros de ficção científica.

O emprego do acento grave em “Às vezes, aparecem nos rostos sorrisos de confiança.“ (5º§) justifica-se pela mesma razão do que ocorre no seguinte exemplo:

Alternativas

Entregou o documento às meninas.

Manteve-se sempre fiel às suas convicções.

Saiu, às pressas, mas não reclamou.

Às experiências, dedicou sua vida.

Deu um retorno às fãs.

Comentários

ÁS PRESSAS : LUCUÇÃO ADVERBIAL DE MODO

ÁS VEZES: LOCUÇÃO ADVERBIAL DE TEMPO
Gabarito C

Há crase em adjuntos adverbiais femininos, a fim de evitar ambiguidade.

"Ás vezes" e "Ás pressas" são adjuntos adverbiais.

Nas demais alternativas ocorre a crase devido a regência dos verbos.
GABARITO C

A crase é obrigatória em locuções prepositivas, adverbiais ou conjuntivas (femininas).

Ex.: à queima roupa, às cegas, às vezes, às pressas, à medida que, à proporção que, à procura de, à vontade...

BONS ESTUDOS
qustão repetida
Tratam-se de locuções femininas adverbiais que exigem o uso da crase. Exemplos: à noite , às pressas , à toa , à beça, às três horas.
LOCUÇÕES ADVERBIAIS: às pressas, às vezes,à toa.

GABARITO ''C''
a) Entregou o documento às meninas. = Uso por preposição + artigo

b) Manteve-se sempre fiel às suas convicções. = Uso facultativo

c) Saiu, às pressas, mas não reclamou. = locução adverbial de modo

d) Às experiências, dedicou sua vida. = Às experiências é sujeito, em artigo de sujeito não ocorre crase

e) Deu um retorno às fãs. = Uso de preposição + artigo

Como a alternativa C é a única de acordo com a regra empregada no enunciado ,ela, portanto, será o gabarito!
No caso de uso de crase nos pronomes demonstrativos (aquele, aquela, aquilo).

Se o termo que antecede um desses pronomes demonstrativos EXIGIR PREPOSIÇÃO tem crase;

DICA: substituir Aquele por ESTE e Aquilo por ISTO... Teremos crase.

EX: Enviei presentes àquela menina (a esta menina).
LOCUÇÃO ADVERBIAL DE NÚCLEO FEMININO
Segue a explicação:

Às vezes = Locução adverbial / A questão pergunta qual alternativa segue a mesma regra...

a) Errada / Temos aqui um VTDI + palavra feminina

b) Errada / Temos um pronome possessivo no plural

c) Correta / Locução adverbial

d) Errada / Temos aqui um Termo Regente + palavra feminina

e) Errada / Temos aqui um VTDI + palavra feminina
E quais seriam essas expressões conjuntivas e prepositivas?

Confira: à medida de, à moda de, à maneira de, à espera de, à proporção que, à beira de etc.
As vezes: Locução adverbial de tempo;

As pressas: Locução adverbial de modo.
Gabarito C locução adverbial
LOCUÇÃO DESLOCADA GAB LETRA C
GABARITO ''C'' Estamos diante de uma locução adverbial de ''MODO''
GAB: C

#PMSE
Locução adverbial, outros casos :

À moda de, à esquerda, à direita, às escondidas, à mercê, à espera de e mais uma infinidade.

#PMSE
Errei marcando letra B 25/05/2018
Locução adverbial
As vezes ou Às vezes?

Usaremos o acento grave somente quando às vezes for uma locução adverbial de tempo ( = de vez em quando , algumas vezes )

ex-1- Às vezes( de vez em quando ) os alunos acertam esta questão.

ex-2-O Flamengo Às vezes ganha do Fluminense.

Quando não houver ideia de "de vez em quando " não devemos usar o acento grave.

ex1-Foram raras as vezes( as vezes = sujeito ) em que ele veio aqui.

ex2-Em todas as vezes , ele criou problemas ( não a preposição a , por isso não ocorre ocore crase . temos somente o artigo definido as)

fonte: Livro -O PORTUGUES DO DIA A DIA - PROF- Sérgio Nogueira
Sempre que estiver diante de uma Locução adverbial , é sinal indicativo de crase certo !

#Casca !
a) Entregou o documento às meninas. (ENTREGOU ALGO A ALGUÉM )

b) Manteve-se sempre fiel às suas convicções. (FIEL A ALGO)

c) Saiu, às pressas, mas não reclamou. (O MODO COMO ELE SAIU, VEJA QUE CASO RETIRÁSSEMOS O ACENTO GRAVE, O TERMO PARECE SUJEITO)

d) Às experiências, dedicou sua vida. (DEDICOU ALGO A ALGÚEM )

e) Deu um retorno às fãs. (DEU ALGO A ALGUÉM)
ADVERBIAL, FEMININA E LOCUÇÃO, MANDA CRASE, IRMÃO!!
De acordo com a professora Isabel Vega, em relação a letra d.
Às experiências, dedicou sua vida.
Quem dedica, dedica alguma coisa a alguém.
sua vida(OD)
ÁS experiências(OI)
Percebe-se que Ás experiências não é sujeito, pois não se separa sujeito de verbo. Espero ter ajudado.
A crase é obrigatória em locuções adverbiais .

ID

2300602

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Sintaxe

Texto

Há algum tempo venho afinando certa mania. Nos começos chutava tudo o que achava. [...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]

Meu irmão, tino sério, responsabilidades. Ele, a camisa; eu, o avesso. Meio burguês, metido a sensato. Noivo...

- Você é um largado. Onde se viu essa, agora! [...]

- Bom rapaz. Bom rapaz.

Como se isso estivesse me interessando...

Faço serão, fco até tarde. Números, carimbos, coisas chatas. Dez, onze horas. De quando em vez levo cerveja preta e Huxley. (Li duas vezes o “Contraponto” e leio sempre). [...]

(ANTONIO, João. Afinação da arte de chutar tampinhas. In: Patuleia: gentes de rua. São Paulo: Ática, 1996)

Vocabulário:

Huxley: Aldous Huxley, escritor britânico mais conhecido por seus livros de ficção científica.

No último parágrafo, o período “- Olhe: sou um cara que trabalha muito mal.” é composto e sua última oração pode ser classificada como:

Alternativas

subordinada adjetiva.

subordinada adverbial.

coordenada sindética.

subordinada substantiva.

coordenada assindética.

Comentários

Olhe: sou um cara que trabalha muito mal.

Oração Subordinada Adjetiva Restritiva
Bizu:

a) Pronome relativo + vírgula = Explicativa;

b) Pronome relativo Sem vírgula = reStritiva;

bons estudos
Olhe: sou um cara que trabalha muito mal. (Oração Subordinada Adjetiva) OBS. Nesse caso vai ser uma oração subordinada adjetiva restritiva, pois não veio entre vírgulas, coso tivesse vírgulas seria uma explicativa.

Gabarito: A
gab: a

coordenada assindética - sem conjunção

corrdenadas sindéticas - com conjunção
Que (pronome relativo), característica das orações subordinadas adjetivas.
Uma dica boa...

Subordinada adjetiva inicia por PRONOME RELATIVO.

Subordinada adverbial são introduzidas pelas conjunções subordinativas e classificadas de acordo com as circunstâncias que exprimem. Podem ser: causais, comparativas, concessivas, condicionais, conformativas, consecutivas, finais, proporcionais e temporais.

Subordinada substantiva inicia por CONJUNÇÃO INTEGRANTE.

Espero ter ajudado...

Abraço
PARA QUE SEJA ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA - SUBSTITUA PELO TERMO "ISSO""
Oração Subordinada Adjetiva restritiva
Orações Subordinadas Adjetivas: Tem valor de adjetivo. São orações caracterizadoras e introduzidas por um pronome relativo (que).
Oração subordinada adjetiva: limita o sentido, não são isoladas por virgulas, introduzidas pelo pronome relativo "que"
Rafa A:

As orações subordinadas adjetivas se classificam em : RESTRITIVAS E EXPLICATIVAS

Nas RESTRITIVAS: limitam, restriguem um ser ou grupo. (Nunca colocadas entre vírgulas) Ex.: As regiões que exportam uvas foram premiadas.

Já as EXPLICATIVAS: caracterizam o ser / conjunto e explicam algum termo da oração. (Sempre entre vírgulas) Ex.: As alunas, que estudam, sabem o assunto.
Uma dica boa...

Subordinada adjetiva inicia por PRONOME RELATIVO.

Subordinada adverbial são introduzidas pelas conjunções subordinativas e classificadas de acordo com as circunstâncias que exprimem. Podem ser: causais, comparativas, concessivas, condicionais, conformativas, consecutivas, finais, proporcionais e temporais.

Subordinada substantiva inicia por CONJUNÇÃO INTEGRANTE.

Bons estudos!
SUBORDINADA ADJETIVA RESTRITIVA!
ORAÇÃO SURBORDINADA ADJETIVA RESTRITIVA.
LEMBRE DA REGRINHA: TROCANDO que-isso substantiva, que-a a qual,o qual adjetiva. #PMSE
GAB: A
Gabarito= A

Olhe sou um cara

Um cara?

que trabalha muito mal

É subordinada pois tem a conjunção "que"

Trabalha muito mal

muito=adverbio de intencidade

Mal= adjetivo contrário de "bem"

Por tanto subordinada adjetiva
Errei pois não percebi a última oração: "que trabalha muito mal". Sem dúvidas, subord. adjetiva restritiva.

E se fosse "Olhe: sou um cara trabalhador", qual seria a classificação da última oração? Coordenada assindética ou subordinada substantiva apositiva?

Fica a dúvida!
Que - Trocou pelo O qual = Pronome Relativo = Introduz Oração Subordinada adjetiva Que - Trocou por isso = Conjunção integrante = Introduz Oração Subordinada substantiva
- Olhe: sou um cara que (o qual) trabalha muito mal.”
sempre que a oração iniciar por um pronome relativo será subordinada adjetiva explicativa , quando separada por pontuação, ou restritiva , quando ligada direto .

ID

2300605

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto

Há algum tempo venho afinando certa mania. Nos começos chutava tudo o que achava. [...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]

Meu irmão, tino sério, responsabilidades. Ele, a camisa; eu, o avesso. Meio burguês, metido a sensato. Noivo...

- Você é um largado. Onde se viu essa, agora! [...]

- Bom rapaz. Bom rapaz.

Como se isso estivesse me interessando...

Faço serão, fco até tarde. Números, carimbos, coisas chatas. Dez, onze horas. De quando em vez levo cerveja preta e Huxley. (Li duas vezes o “Contraponto” e leio sempre). [...]

(ANTONIO, João. Afinação da arte de chutar tampinhas. In: Patuleia: gentes de rua. São Paulo: Ática, 1996)

Vocabulário:

Huxley: Aldous Huxley, escritor britânico mais conhecido por seus livros de ficção científica.

A locução verbal “venho afinando”, presente no primeiro período do texto, constrói um sentido de ação:

Alternativas

passada e concluída.

que ainda será realizada.

pontual e ocorrida no presente.

com ideia de continuidade.

passada que não mais se realiza.

Comentários

(D)

“venho afinando” Claramente passa a idéia de continuidade.
Afinando Verbo no gerúndio indica uma noção de continuidade da ação. Portanto congruente com a Afirmativa (D)
Normalmente quem indica uma ação que está acontecendo ou ação em gradação é o uso do GERUNDIO.

Quem é o Gerundio? Normalmente verbo terminados em NDO.

D- com ideia de continuidade.
ideia de continuidade . letra d
ATENÇÃO AO CONTEXTO DA ORAÇÃO:

Q797760

                                TEMPO COMPOSTOS

VERBO:   TER    e   HAVER          +    particípio (INVARIÁVEL)

                            TENHO CANTADO OU HEI CANTADO, vendido, partido

                            TINHA ou HAVIA cantado, vendido, partido

                            TERIA ou HAVERIA cantado, vendido, partido.

SUBJUNTIVO:    PRETÉRIO PERFEITO COMPOSTO

TENHA ou HAJA cantado, vendido, partido

FOI BENTO (particípio irregular)

FOI ENXUTO   (particípio irregular)

ACURATIVAS:    transmitem maior precisão temporal.

Ex.   estar a escrever, andar escrevendo



        continuar a escrever

         começar a escrever

         ir escrevendo

         acabar de escrever

         cessar de escrever

                                         MODAIS: modo da ação que ocorreu

Necessidade, Obrigação

Ex        haver de escrever, ter de escrever       TEM DE = QUE (preposição) MANTER ISSO

Possibilidade Ou Capacidade

Ex. Pode escrever

VONTADE ou DESEJO (VOLITIVO):   querer escrever, desejar escrever

TENTATIVA ou ESFORÇO

CONSECUÇÃO: conseguir escrever, lograr escrever

APARÊNCIA ou DÚVIDA: parece escrever

                            ATENÇÃO: NÃO SÃO LOCUÇÕES VERBAIS

VERBOS CAUSATIVOS: É UMA CAUSA   (DEIXAR, MANDAR, FAZER e sinônimos)

Mandei assinarem

Fizeram-me retornar

Ele deixou seu filho sair à noite

Q800896

Locução verbal sublinhada exprime um processo em sua fase inicial:começou a viver

Q773128

Desenvolve gradualmente: vem ganhando.
terminado em ndo(gerundío) : algo está em processo
VEM PM SERGIPE!!!
GAB D

Gerúndio -NDO continuidade

Avante camaradas! PMSE
Tamos juntos na PMSE
Gabarito D

A locução “venho estudando”, composta de presente+gerúndio, indica ação continuada, durativa.
a) O pretérito perfeito indica ação passada e concluída.
b) O futuro do presente indica ação que ainda será realizada.
c) O presente do indicativo expressa ação pontual e ocorrida no presente.
e) O futuro do pretérito composto (teria feito) indica passado que não mais se realiza.

Fonte: Estratégia Concursos

Tudo posso Naquele que me fortalece!
GABARITO: LETRA D
O Gerúndio
Além de atuar como verbo nas locuções verbais, em tempos compostos e nas orações reduzidas, o gerúndio (verbo terminado em -ndo) pode desempenhar as funções de advérbio e de adjetivo.
Como verbo, indica normalmente um processo incompleto, prolongado, durativo:
Estava lendo o livro que você me emprestou. (locução verbal)
Ando lutando para mudar minha vida financeira. (locução verbal)
Tendo feito várias reclamações por escrito que não foram atendidas, resolvi vir pessoalmente aqui. (locução verbal de tempo composto)
Obtendo a nota exigida na prova, resignou-se. (oração reduzida)
FONTE: A Gramática Para Concursos Públicos – Pestana,Fernando.
Afinando = gerúndio:indica ação continuada .

ID

2300608

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Matemático

Se Ana já fez 120% de 35% de uma tarefa, então a fração que representa o que ainda resta da tarefa é:

Alternativas

21/50

42/100

29/50

27/50

31/50

Comentários

gab C

120/100 x 35/100 = 42/100

a fração restante é 58/100 simplificando da 29/50
Ana já fez 120% de 35% de uma tarefa:

▪ 120 / 100 * 35 / 100 ... ( 12 * 35 ) / ( 10 * 100) ... 42 / 100 = 0,42

O que ainda resta da tarefa:

▪ 100% - 42% ... 100 / 100 - 42 / 100 ... 58 / 100 ( simplificando a fração por dois ) = 29 / 50

C) (gabarito) 29 / 50
120% = 1,2

35% = 0,35

podemos ir direto para: 1,2 x 0,35= 0,42

Ana já fez 0,42 dos 35%. A questão pede a fração que representa o que ainda resta:

0,42 é igual a 42%, restando 0,58 que é igual a 58%, em forma de fração é 58/100 (58 por 100) que simplificando (por 2) será igual a letra c
Resposta C

------------------------------------------------------------------

120% de 35% como isso é possiviel ?!

35 x 1,2 = 42%

então a fração que representa o que ainda resta da tarefa é:

100 - 42 = 58

58/100 = 29/50
GABARITO (C)

Dá pra fazer por regra de 3:

35___100%

x____120% =42%

No entanto 42% é o valor de quanto ele fez, e a questão quer o quanto restou que é 58%, mas em fração.

De cara eliminamos 21/50 e 42/100, 21 não é nem metade de 50 ou 50% do mesmo assim como 42 não é de 100.

Sendo assim ficamos entre 27,29 e 31 sobre 50, pois bem peguei o número entre eles como primeira opção, pois ao ver sua correspondência e se não fosse essa resposta faltamente saberia a resposta por eliminação:

50___100%

29___x = 58%
Aquele momento que você faz tudo certo e marcar o meio do caminho (42/100).

Trsiteza.
Faz de cabeça bem rapidinho.... 100% é 35, multipica por 0.2, que é os 20% a mais = 7 então temos 35+7 = 42% de tarefa concluida, com um restante de tarefas equivalente a 58% = 58/100, logo simplifique dividindo ambos por 2 e teremos 29/50 letra C) da questão.
Oh galera fácil!

120*35 = 4200/100= 42

42*35= 1470/100= 14,7 14,7*2=29,4
eu fiz errado tb por que li na pressa e marquei o quanto ela havia feito de tarefa, e não o quanto faltava
ela fez 120% de 35%=42% ou 42/100

ainda resta fazer 58% ou 58/100 =

simplificando 58/100 = 29/50

gabarito 29/50
120 % de 35%

Peguemos 100%

35% de 100 é 35

120% de 35 = 35 + 20 % dele

Regra de 3 simples

100 ----- 35

20 ------ x

X = 700/100

X= 7

Logo 35 + 7 = 42

Assim, restam 58 %

Um jeito fácil de matar a questão é pegar 29/50 e dobrar. Fica 58/100.
120% de 35% de X

1,2 . 0,35 . X

0,42 .X

42/100 . X (FEITO)

*FALTA FAZER: 100/100 - 42/100 = 58/100 = 58% = 29/50
120/100 . 35/100 = 42 /100= 42% restam 58% da tarefa que e igual a 58/100,simplificando=29/50

GAB:C
120/100 x 35/100 (corta os zeros da divisão para facilitar)

12/10 x 35/100 (Simpplifica as frações para não fazer contas)

12/2x5 x 35/100 (divide o 35 por 5 resultado 7 e divide o 12 por 2 resultado 6)

6 x 7/100 = 42/100 como ele pede o resto 58/100 (Simplifica por 2) 29/50
DUAS SÃO AS FORMAS DE SE RESOLVER:

120% DE 35% ==> 120/100 x 35/100 (multiplicação de frações não necessita de M.M.C., pode multiplicar numerador com numerador e denominador com denominador), resultando em:

4200/100 ==> dividindo um pelo outro... ==> 42% da TAREFA TOTAL, restando 58% para fazer.

LOGO, basta transformar tranquilamente 58% em fração ===> 58/100

58/100

58/2 = 29

100/2 = 50

=====> 29/50 ===> Gabarito Oficial: "C"

=================================================//============================================

SEGUNDA FORMA DE SE RESOLVER:

120% de 35%

SE 35 É IGUAL A 100%, e

"X" É IGUAL A 120%

Logo: 35 ===> 100

X ===> 120

X.100 = 35.120

100X = 4200

X = 4200/100 ===> X = 42/1 ==> 42% DA TAREFA CONCLUÍDA

(ONDE, 42% - 100% = 58% ==> RESTA ENTÃO 58% DA TAREFA A SER CONCLUÍDA)

AÍ É SÓ FAZER COMO FIZ NO MÉTODO SIMPLES QUE TODO MUNDO SABE ACIMA E CHEGAR NO RESULTADO ==> 29/50.

Espero ter ajudado e que Jesus nos abençoe. :)
120 % x 35% = 42%

100 % - 42% = 58%

o que falta é fração dos 58/100, simplificando por 2 = 28/50

Letra C
A professora nem respira ao explicar.
LETRA C

120/100 x 35/100 = 42/100 logo o que resta é 58/100

simplificando por 2

:29/50
Professora horrível, aff
Para quê um advogado precisa saber de raciocínio lógico?
Sem bla, bla, bla...

0,35 x 1,12 = 0,42

1 - 0,42 = 0,58

Alternativa D) 29/50 = 0,58
https://www.youtube.com/watch?v=IXFQIG5bREA
Impressiona o tanto de gente que caiu na C apenas por desatenção. Gente, depois de fazer a questão. É de lei... volte ao enunciado e veja o que ele quer de fato!
120/100 x 35/100
= 47/100

47/100 divide os 2 por 2
=29/50
Atenção é tudo, mente cansada não atentei pra o comando da questão que pedia o restante da tarefa. Marquei 42/100 que é o que ela realizou, uma pegadinha clássica pra os mais desatentos.
120 % de 35 %
120/100 x 35/100= 42/100
Como ele quer saber o restante:
100/100 - 42/100= 58/100 (simplifica dividindo por 2)
resposta: 29/50
O que não entendi dessa questão é o seguinte, se a questão pede o que resta da tarefa, não deveria ser gabarito letra c. Pois a fração encontrada 58/100 =29/50 (simplificada) é referente ao que falta ser executado dos 35% e não do total da tarefa.
Resposta: alternativa C.
Comentário do professor Ivan Chagas no YouTube:
https://youtu.be/-XJXafqTznY

ID

2300611

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Diagramas de Venn (Conjuntos)

Dentre os moradores de certa vila de casas, sabe-se que 36 deles gostam de assistir à TV, 47 gostam de ir à academia e 23 gostam dos dois. Se 92 moradores opinaram, então o total deles que não gostam nem de TV e nem de ir à academia é:

Alternativas

Comentários

Dentre os moradores de certa vila de casas, sabe-se que

CONJUNTO [A]

   - 36 moradores gostam de assistir à TV
   - A quantidade de elementos que pertencem apenas a este conjunto é
   obtida por meio da diferença entre A e B = 36 - 23 = 13

CONJUNTO [B]

   - 47 moradores gostam de ir à academia
   - A quantidade de elementos que pertencem apenas a este conjunto é
   obtida por meio da diferença entre B e A = 47 - 23 = 24

A ∩ B ( elementos que, simultaneamente, pertencem ao conjunto A e B )

   - 23 moradores gostam dos dois

o total daqueles que não gostam de TV e nem de ir à academia é:

92 - 13 + 23 + 24 ... 92 - 60 = 32
A) (gabarito) 32
36 - Tv

47 - Academia

23 - Os dois

92 - total de entrevistados

_________________________________________________________

Os que gostam APENAS de ver TV:

36 - 23 = 13

Os que gostam APENAS de ir à academia:

47 - 23 = 24

13 + 24 + 23 = 60

92 - 60 = 32 pessoas não opinaram.

GAB. A
gostam de academia 47

gostam de tv 36

então soma-se 47+36= 83

diminui uma unica vez por 23, visto que os 23 gostam ao mesmo tempo de tv e academia, 83-23=60.

agora diminui o valor total de moradores pelo total dos que gostam só de tv, só academia e de ambos, 92-60=32.

"Simples, fácil como tudo na lígua portuguesa"
Dica que eu uso nesse tipo de questão; ..... Vai lendo já somando os simples e já subtraí os compostos + x= total

36 + 47 - 23 + X = 92 << Soma os simples, subtraía os compostos + a incognitas que é igual o total.

60+x=92 | x=92-60 | x=32 < - Não gostam de nada; não opnarão; tem apenas um etc.
Essa eu matei facil!
kkkk "simples, fácil como tudo na lingua portuguesa."

ALTERNATIVA É A LETRA " A"
36 - Tv

47 - Academia

23 - Os dois

92 - total de entrevistados

Formula: A(AUB)= n(A) + n(b) - n(A∩B)

60 36 + 47 - 23

92 - 60= 32 pessoas não opinaram.

A) (gabarito) 32
TV 36 + ACD 47 ={ 83 } - 92 ={ 9 }

QUANTOS GOSTAM DOS DOIS {23}

9+23={32}

GABARITO A
TV= 36

Academia= 47

Os dois= 23

Entrevistados= 92

36-23= 13

Então 13 pessoas gostam somente de assistir TV

47-23= 24

Então 24 gostam somente de ir à academia

Juntamos tudo, então fica

13+23+24= 60

92 pessoas foram entrevistadas, 60 gostam de fazer algo, logo

92-60= 32

32 pessoas não gostam de fazer nada
Dentre os moradores de certa vila de casas, sabe-se que 36 deles gostam de assistir à TV, 47 gostam de ir à academia e 23 gostam dos dois (36 - 23 == 13 somente tv. 47-23=24 somente ac. o total envolvido é 13+23+24 = 60) Se 92 moradores opinaram (92-60 = 32 de fora)
( 36 + 47 ) - 23 = 60

92 - 60 = 32
TV = 36 - 23 = 13

Academia = 47 - 23 = 24

TV, Academia = 23

92 Opinaram

92 - 13 - 23 - 24 = 32
36+47= 83

92-83= 9

9+23= 32
Cuidado com a ausência da palavra "somente".
olha só que fácil galera.

gostam de tv:36

gostam de ir na academia:47

gostam dos dois:23

entrevistados:92

então, faz 36-23=13 (gostam de tv menos os que gostam dos dois)

47-23=24(gostam de academia menos os que gostam dos dois)

agora soma 13+24+23=60

depois subtrai 92(total) -60=32
Para quem não é Assinate : GAB A
Resposta: alternativa A.

Comentário do professor Ivan Chagas no YouTube:

https://youtu.be/qtLbzNpdudl

ID

2300614

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Sequências Lógicas de Números, Letras, Palavras e Figuras

De acordo com a sequencia lógica 3,7,7,10,11,13,15,16,19,19,..., o próximo termo é:

Alternativas

Comentários

A questão quer o décimo primeiro termo da sequência, ou seja, um termo ÍMPAR.

Então, o valor do número que está na posição ímpar será o valor da sua sequência somando com 4.

Ex:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 - Sequência de ímpares e pares.

3 7 7 10 11 13 15 16 19 19 23 - Sequência lógica da questão.
Há duas sequências na questão, uma que inicia com o termo 3 e cresce de 3 em 3; e outra que inicia com 7 e cresce de 4 em 4.

1ª - 3, 7, 10, 13...
2ª - 7, 11, 15, 19...
Olá amigos do QC, fazendo a subtração de cada número dado pelo seu antecedente, vamos achar a seguinte sequência:

4, 0, 3, 1, 2, 2, 1, 3, 0,.......então para a sequência ficar igual, em ordem invertida, o próximo resultado da subtração tem que dar 4, portanto o número que subtrae 19 e dá 4 é 23, que é o gabarito da questão letra d).

Grande abraço, bons estudos e Deus é bom.
kuwabara concurseiro trocou as razões:

A sequencia que se inicia com o termo 3, cresce de 4 em 4;

e outra que se inicia com 7, cresce de 3 em 3
Eu resolvi de uma forma muuuuuuuuuuuito simples sem matemática:

A sequência npumerica é a seguinte: primo (3), primo (7), primo (7), par (10), primo (11), primo (13), primo (15), par (16), primo (19), primo (19), PRIMO, daí foi só olhar as alternativas e a única que apresentou número primo foi a letra "c" (23).
Desde quando 15 é primo
chute certeiro do Caveira.
3, 7, 7, 10, 11, 13, 15, 16, 19, 19,

Os termos em vermelho aumentam de 4 em 4.

O último termo em vermelho é 19, logo 19 + 4 = 23
QUINZE NÃO É PRIMO!
GABARITO ITEM D

+ 4 + 4 + 4   + 4 + 4

3    7    7   10 11    13 15 16 19 19   23

      +3 +3 +3 +3

OS NÚMEROS:

-AZUIS CRESCEM 4 EM 4

-VERMELHOS CRESCEM 3 EM 3
Posso estar falando bobagem, mas a lógica do Murilo não está correta, pois após o número 23 a ordem crescente seria interrompida, pois 19 + 3 é 22, que seria o próximo número depois dos 23 (19+4).Fico com a resposta o do Pedro Paulo, por ser uma lógica mais consistente(próxima sequencia 12 e 27), pois a sequencia seria uma crescente infinita sem quebra da regra.
3,7,7,10,11,13,15,16,19,19...23

4,0,3,1,2,2,1,3,1,-----------------4

19+ 4= 23

GABARITO LETRA D
Resolvi baseado em observação, pois em muitas questões de sequência lógica nem precisamos da matemática (embora nessa eu tenha usado...rs)

3 7 7 10 11 13 15 16 19 19...a soma seria:

(+4+0+3+1+2+2+2+1+3+0+?). Essa é a sequência da esquerda para a direita.

Se fizermos ao contrário, da direita para a esquerda, veremos que se colocarmos o número "4" ficaria perfeito. Olhando da Esquerda/Direita <> Direita/Esquerda a sequência seria a mesma, logo, 19+4=23, letra D.

Antes da matemática tentem essas maluquices tipo Ímpar+Ímpar+Par+Par..., ou todas começam com "D"...e por aí vai.

Abs
Tem gente PARINDO RESPOSTA. Se o gabarito mudasse pra letra A ou C, o povo ia achar resposta.
Questão um tanto complicada, kkkk. Dá pra responder de forma relativamente simples por simetria. Na sequência nós temos acrécimos de +4, +0, +3, +1, +2, +2, +1, +3, +0... e o próximo, espelhando o começo da sequência, é +4. Deu pra entender?
Resolvi a questão da seguinte forma: Percebam que há duas regras agindo em paralelo, a saber:

3, 7, 7, 10, 11, 13, 15, 16, 19, 19

De 3 para 7, +4 (início da sequência 1)

De 7 para 7, 0 (início da sequência 2)

Agora, veja como elas se alternam e, enquanto a sequência 1 diminui um número a cada avanço, a sequência 2 aumenta um.

De 7 para 10, +3

De 10 para 11, +1

Dessa forma, do 19 para 19 a sequência 1 chega a 0, e a sequência 2 irá adicionar 4, chegando a 23, gabarito da questão.

PS: Questão bem complexa, principalmente para achar a regra do negócio
3... ...7... ...7... ...10... ...11... ...13... ...15... ...16... ...19... ...19... ...23

...+4... ..+0... ...+3... ...+1... ...+2... ...+2... ...+1... ...+3... ...+0... ...+4...

Gabarito: Letra D

"..Quero ver, outra vez.."
3, 7, 7, 10, 11, 13, 15, 16, 19, 19, X

DIFERENÇA: 3-7=4/ 7-7=0/ 7-10=3/ 10-11=1/ 11-13=2/ 13-15=2/ 15-16=1/ 16-19=3/ 19-19=0

SOMA 3 EM 3 CASAS 4+1=5 / 0+2=2 / 3+2=5 / 1+1=2 / 2+3=5 / 2+0=2 E 1+Y=5

LÓGICA 5 2 5 2 5 2 5

ENTÃO Y = 4

OU SEJA 19 + 4 = 23
3,7,7,10,11,13,15,16,19,19,23

só achar a sequência

gabarito 23
Bom senhores aumenta de 4 a 4.

3 7

7 10

11 13

15 16

19 19

23

#SegueoPlano
Prezados, a sequência numéria pode ser vista de várias formas, todavia aprendi assim: primeiro verificamos ela na horizontal (como a questão acima), caso ela esteja difícil de ser compreendida, montaremos ela na vertical:

3 7

7 10

11 13

15 16

19 19

Reparem que a prímeira coluna sempre aumenta 4 e a segunda sempre aumenta 3. Como o próximo número da sequência é o da primeira coluna, soma-se + 4 ao 19. Entenderam? Lembrando que, também podemos formar 3 colunas verticais para achar o resultado. Abss a todos.
AMEI ESTA PROFESSORA, ESPERO QUE ELA CONTINUE.
3(+4) 7(+4) 11(+4) 15(+4) 19(+4) =23

7(+3) 10(+3) 13(+3) 16(+3) 19(+3)= 22

Como saber a sequência correta se temos duas frente de números, os que somam "4" e os que somam "3"? Se seguirmos zig zag, o próximo número será 22 e não 23.

3,7,7,10,11,13,15,16,19,19...

Não compreendi essa questão! :'(
3 7 7 10 11 13 15 16 19 19

aumenta 4 em 4

próximo = 23

Letra D
tb acredito q seja 22
3 7 11 15 19 23
V V V V V V

+4 +4 +4 +4 +4
Cristiano Jose,

Repara que o 2º lugar, o 4º lugar, o 6º lugar, o 8º lugar, o 10º lugar... A diferença deles é igual a 3. Do 2º para o 4º lugar basta somar 3 e assim sucessivamente...

As posições ímpares (1º,3º,5º...) tem uma diferença de 4. Ou seja, do 1º lugar para o 3º, basta somar 4.

Assim, vc percebe que o termo que a questão está pedindo é 23.

3 7 7 10 11 13 15 16 19 19 23 22

22 seria o termo seguinte ao que a questão pediu.
Acertei a questão e fiz de um modo diferente, vale cada raciocínio.

3 7 7 10 11 13 15 16 19 19. Vejam que a alternância de um número para o outro é relativa e aleatória.

Porém:

3 para 7 = 4

7 para 7 = 0

7 para 10 = 3

10 para 11 = 1

11 para 13 = 2

13 para 15 = 2

15 para 16 = 1

16 para 19 = 3

19 para 19 = 0

Ou seja: 4-0-3-1-2-2-1-3-0-... o próximo número com base em análise combinatória será o 4.

Contudo: 19 + 4 = 23
Questões de sequência do IBFC é bom separar em duas sequências... Como fez a Vivian ↓
LETRA D

3,7,7,10,11,13,15,16,19,19,(19+4)=23

vermelho: aumentam 4 em 4

preto: aumentam 3 em 3
Gab: letra D

Separa a primeira sequencia de números que serão somados com 4

3+4=7 ( 1º termo)

7+4= 11 ( 2º termo)

11+4 = 15 ( 3º termo)

15+4 = 19( 4º termo)

Assim temos a primeira sequencia identificada

Sequencia 3,7,7,10,11,13,15,16,19,19

Separa a segunda sequencia de números que serão somados com 3

4+3= 7 ( 1º termo)

7+3 = 10 ( 2º termo)

10+3 = 13 ( 3º termo)

13+3 = 16 ( 4º termo)

16+3= 19 ( 5º termo)

Sequencia 3,7,7,10,11,13,15,16,19,19

Logo temos 2 sequencias, sendo que na primeira não sabemos qual é o 4º termo, só conhecemos o 5º termo da segunda sequencia. Então para saber o proximo termo é necessário conhecer o 5º termo da segunda sequencia.

Teremos: 19+4 = 23 ( 5º termo).
SEMPRE COLOQUE UM EM CIMA OUTRO EM BAIXO E VEJA A DIFEREÇA ENTRE ELES:

3 - 7 - 11 - 15 - 19 - 23

7 - 10 - 13 - 16 - 19 - 22
3, 7, 7, 10,

11, 13, 15, 16

,19, 19 , 23

observe a terceira coluna, sempre se soma mais 8, logo 15 + 8 = 23
Outra forma de fazer: 3,7,7,10,11,13,15,16,19,19
4 0 3 1 2 2 1 3 0 4
19 + 4 = 23
Sequencia lógica

Verifica as diferenças entre os números e observa-se a sequencia lógica.
Sequência 4 3 2 1 0, sendo assim próximo ciclo se inicia com "4" 19+4= 23
Resposta: alternativa D.
Comentário do professor Ivan Chagas no YouTube:
https://youtu.be/TEuSBan2e14

ID

2300620

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Tautologia, Contradição e Contingência

Sabe-se que p, q e r são proposições compostas e o valor lógico das proposições p e q são falsos. Nessas condições, o valor lógico da proposição r na proposição composta {[q v (q ^ ~p)] v r} cujo valor lógico é verdade, é:

Alternativas

falso

inconclusivo

verdade e falso

depende do valor lógico de p

verdade

Comentários

{[q v (q ^ ~p)] v r}

sabendo que q e p são falsos, temos que a expressão (q ^ ~p) será falsa também pois é uma conjunção (F ^ V).

Substituindo na expressão inicial, teremos:

{[q v F] v r} -- sabendo que "q" é falso, temos: {[F v F] v r} ---- a disjunçao de falsos dá F

Assim chegamos em { F v r} ; pelo enunciado sabemos que essa sentença é verdadeira. Logo, para que seja verdadeira, a disjunção tem que ser: F v V

Então: "r" tem valor lógico verdadeiro.
{[ q v ( q ^ ~p )] v r } substituindo pelos valores dados, teremos: q= F; ~p= V; e r=?

{[ F v ( F ^ V )] v ? }

{[ F v F ] v ? }

{ F v ? } numa disjunção só será falso se todos forem falso, sendo assim "r" terá que ser verdade
Na tabela verdade do OU

A B A ou B ( Se tiver uma proposição verdadeira, a frase toda sera verdadeira)

V V = V

V F = V

F V = V

F F = F

Gabarito: Letra E
sabendo que o conectivo:

CONJUNÇÃO - ^ - E: so tem valores verdadeiros, quando todos os valores forem verdadeiros

DISJUNÇÃO - v - OU : só serão falsos, quando todos os valores forem falsos.

GABARITO ''E''
Boa questão.

Gabarito: E
Dados extraídos da questão:

- P e Q= Falsos

- {[q v (q^~p)] v R = Verdadeiro

Resolvendo:

- q^~p= F^~V= F

- F v F= F

- Logo para que F v F v R = V .Então "r" deve ser verdadeiro.

Resolvi desta forma ;) Espero ter ajudado.
{[q v (q ^ ~p)] v r} = V

{[F v (F ^ ~F)] v r} = V

{[F v (F ^ V)] v r} = V

{[F v F] v r} = V

F v r = V, somente se r for igual a V.
Algumas dicas do meu professor:

- Conjução: e (^): Só V com V será Verdadeira.

- Disjunção: ou (v): Só F com F será falsa.

- Condição: se, então... ( ->): Só lembrar da frase "Se me ama, então Vamos Fazer um Filho.", ou seja, além de lembrar que é de "condição", mostra que V com F será falsa.

- Bicondicional: se, somente se... (<->): Só as iguais é verdadeira, ou seja, V com V e F com F.

Esse macete me ajudou muito, e espero que ajude alguém também.

Bons estudos! ;)
Pessoal não é preciso nem pensar muito.

Se você ler o enunciado sabendo que a proposição é a menor unidade lógica que pode ser valorada em verdadeiro ou falso já elimina 3 alternativas, devido ao princípio do terceiro excluído.

Na sentença composta você já tem um valor de R como verdadeiro e a disjunção antecedendo o R (V) torna automaticamente qualquer resultado verdadeiro.
{[ q v ( q ^ ~p )] v r } substituindo pelos valores dados, teremos: q= F; ~p= V; e r=?

{[ F v ( F ^ V )] v ? } = Verdadeiro

{[ F v F ] v ? } = Verdadeiro

{ F v ? } numa disjunção só será falso se todos forem falso, sendo assim "r" terá que ser verdade.

F v R = verdadeiro
Não desista Felipe!

rs
é só substituir p e q por F na sentença:

{[q v (q ^ ~p)] v r} =

{[F v (F ^ V)] v r} = V

{[F v F] v r} = V

{F v r} = V

F v V= V

portanto a única maneira da sentença ser verdadeira é de r ser igual a V
e-

1° resolvem-se os (( )). conjunção com falso e negação de falso ainda é falso

{[q v (q ^ ~p)] v r}

2° resolvem-se [][]

disjunção com falso e falso é falso

3° resolver resto:

em disjunção, para o valor ver V, basta 1 dos operandos ser V.
Gabarito Letra E

O professor ao corrigir o que está entre parenteses comente um erro. é v ^ F= F
{[q v (q ^ ~p)] v r}

sabemos que q e r são falsas, assim, substituíndo na expressão acima teremos:

{ [ F v ( F ∧ ~ F ) ] v r }

Primeiro, fazemos o que está dentro dos parênteses, assim:

{ [ F v ( F ∧ ~ F ) ] v r }

{ [ F v ( F ∧ V ) ] v r }

Sabemos que uma conjunção só é verdadeira quando os valores lógicos de ambas as proposições que a compõem são verdadeiras, logo

{ [ F v ( F ) ] v r }

Passamos, então, a resolver o que está dentro dos colchetes:

{ [ F v F ] v r }

Uma disjunção só é falsa quando ambas as proposições que a compõem também são falsas, logo

{ F v r }

Sobrou apenas uma disjunção.

Sabemos que essa disjunção é verdadeira e que uma de suas partes é falsa.

Para que a disjunção seja verdadeira, é necessário que o valor lógico de r seja VERDADEIRO.

Gabarito: E
{[q v (q ^ ~p)] v r}

#####################

Primeiro trocam-se os valores lógicos q e p por Falso:

{ [ F v ( F ∧ ~ F ) ] v r }

.

Depois identificamos os valores lógicos:

{ [ F v ( F ∧ ~ F ) ] v r } --> Onde v = 'ou' (Disjunção)

∧ = 'e' (Conjunção)

(~ F = V)

(r = V)

.

Em seguida reorganizamos os valores e aplicamos a tabela verdade:

.

{ [ F v ( F ∧ V ) ] v V } .: { [ F v F ] v V } .: { F v V } .: { V }

.

Assim, Falso ou Verdadeiro o valor lógico da proposição é Verdade.

.

V e V = V

V e F = F

F e V = F

F e F = F

.

.

V ou V = V

V ou F = V

F ou V = V

F ou F = F
p= F , q = F, r =? ~p= V

{ [ q v ( q ^ ~p )] v R }

{ [ F v ( F ^ V )] v R }

{ [ F v ( F )] v R }

{ [ F v F )] v R }

{ F v R }

F v V = V
Só saber que o v(ou) verdadeiro com qualquer coisa da verdadeiro. Se a questão informou que toda a sentença é verdadeira. Então não há o que pensar muito.
Eduardo Chagas, PERFEITO o que você disse. Não precisava resolver nada... era só olhar o valor lógico de R (verdadeiro) e saber que por esse motivo não tem como dar falso, já que estava sendo utilizado o conectivo OU.
Pelo que eu entendi, a questão não está afirmando que o valor lógico de r é verdadeiro, mas sim que toda a proposição composta é verdadeira. Logo, é preciso resolver a questão para descobrir se a proposição r é verdadeira ou falsa.
Mayara gonçalves, a questão não deu o valor de "R", ela informou o resultado de toda a preposição, e pediu que fosse encontrado o valor de "R".

obs: O comentário do prefessor está ótimo bastante objetivo.
Obrigado, Prof. Josimar Padilha - Gran Cursos! xD
Obrigado Professor Josimar Padilha - Grand Cursos ²
Ótimo Professor!!
A questão não diz que R é verdadeiro, mas sim que a sequencia lógica é verdadeira. Algumas pessoas não interpretaram o texto corretamente e estão inferindo que R é verdadeiro. A questão está procurando o valor de R.
Melhor comentário: João Neto!

Direto e objetivo!
Temos uma disjunção, ou seja, necessita de apenas uma preposição verdadeira para ser verdade. Destrinchando a questão o valor de {[q v (q ^ ~p)] é falso, logo R só pode ser verdade.
A dica de ouro aqui é ler bem a questão e reparar VERDADE é o valor logico da proposição composta.
Q + ( Q*~ P ) + R = V

Q = P = F

F + ( F*V ) + R = V

F + F + R = V

R = V

Dada as condições de P e Q, R possui o mesmo valor lógico da sequencia lógica como um todo. No caso, R precisa ser V.
{ [ Q ou ( Q ^ ~P ) ] ou R }

{ [ F ou ( F ^ ~F ) ] ou R }

{ [ F ou ( F ^ V ) ] ou R }

{ [ F ou F ] ou R }

{ F ou R } = VERDADEIRO

R = V
p = F

q = F

r =?

{ [ q v ( q ^ ~p )] v R }

{ [ F v ( F ^ v )] v R }

{ [ F v ( F )] v R }

{ [ F v F )] v R }

{ F v R }

F v V = V No ou (disjunção) PELO menos uma tem que ser verdadeira para que a proposição seja verdadeira.
Sabendo-se que r é verdadeiro em {[q v (q ^ ~p)] v r} e sabendo a tabela de verdade da disjunção dá para matar sem precisar fazer qualquer operação no papel. Sendo r verdadeiro a proposição fica verdadeira...
Se a questão colocou uma condição em que Q , P são FALSOS, então é VERDADE! E R é VERDADEIRO, logo:

(Q-->P) ^ R

F F ^ V

V ^ V = VERDADEIRO
Gab E
1ª hipótese: r = F
{[q v (q ^ ~p)] v r} = V
F v (F ^ V) v F = V
F v F v F = F sendo que o resultado disso é V. ERRADA
2ª hipótese: r = V
{[q v (q ^ ~p)] v r} = V
F v (F ^ V) v V = V
F v F v V = V
V = V CORRETO
Jesus é a luz do mundo!
Resposta: alternativa E.

Comentário do professor Ivan Chagas no YouTube:

https://youtu.be/TRZZNNOc3rw

ID

2300623

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

A Lei Federal nº 12.550, de 15 de dezembro de 2011, autorizou o Poder Executivo a criar a Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares, bem como definiu suas competências. No que diz respeito a essas competências definidas pela legislação, analise as afirmativas abaixo, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) Prestar serviços de apoio ao processo de gestão dos hospitais universitários e federais e a outras instituições congêneres, com implementação de sistema de gestão único com geração de indicadores quantitativos e qualitativos para o estabelecimento de metas

( ) Apoiar a execução de planos de ensino e pesquisa de instituições federais de ensino superior e de outras instituições congêneres, cuja vinculação com o campo da saúde pública ou com outros aspectos da sua atividade torne necessária essa cooperação, em especial na implementação das residências médica, multiprofissional e em área profissional da saúde, nas especialidades e regiões estratégicas para o Poder Executivo

( ) Administrar unidades hospitalares, bem como prestar serviços de assistência médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diagnóstico e terapêutico à comunidade, no âmbito do SUS (Sistema Único de Saúde)

( ) Prestar serviços de apoio à geração do conhecimento em pesquisas básicas, clínicas e aplicadas nos hospitais universitários federais e a outras instituições congêneres

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Alternativas

F, V, F, F

V, F, V, V

V, F, V, F

V, V, V, F

F, F, V, F

Comentários

A segunda afirmativa está falsa.

Apoiar a execução de planos de ensino e pesquisa de instituições federais de ensino superior e de outras instituições congêneres, cuja vinculação com o campo da saúde pública ou com outros aspectos da sua atividade torne necessária essa cooperação, em especial na implementação das residências médica, multiprofissional e em área profissional da saúde, nas especialidades e regiões estratégicas para o Poder Executivo. (para o SUS)
Lei 12550/2011

Art. 4o Compete à EBSERH:

I - administrar unidades hospitalares, bem como prestar serviços de assistência médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diagnóstico e terapêutico à comunidade, no âmbito do SUS;

II - prestar às instituições federais de ensino superior e a outras instituições congêneres serviços de apoio ao ensino, à pesquisa e à extensão, ao ensino-aprendizagem e à formação de pessoas no campo da saúde pública, mediante as condições que forem fixadas em seu estatuto social;

III - apoiar a execução de planos de ensino e pesquisa de instituições federais de ensino superior e de outras instituições congêneres, cuja vinculação com o campo da saúde pública ou com outros aspectos da sua atividade torne necessária essa cooperação, em especial na implementação das residências médica, multiprofissional e em área profissional da saúde, nas especialidades e regiões estratégicas para o SUS;

IV - prestar serviços de apoio à geração do conhecimento em pesquisas básicas, clínicas e aplicadas nos hospitais universitários federais e a outras instituições congêneres;
V - prestar serviços de apoio ao processo de gestão dos hospitais universitários e federais e a outras instituições congêneres, com implementação de sistema de gestão único com geração de indicadores quantitativos e qualitativos para o estabelecimento de metas; e

VI - exercer outras atividades inerentes às suas finalidades, nos termos do seu estatuto social
(V) Prestar serviços de apoio ao processo de gestão dos hospitais universitários e federais e a outras instituições congêneres, com implementação de sistema de gestão único com geração de indicadores quantitativos e qualitativos para o estabelecimento de metas.

(F) Apoiar a execução de planos de ensino e pesquisa de instituições federais de ensino superior e de outras instituições congêneres, cuja vinculação com o campo da saúde pública ou com outros aspectos da sua atividade torne necessária essa cooperação, em especial na implementação das residências médica, multiprofissional e em área profissional da saúde, nas especialidades e regiões estratégicas para o SUS.

(V) Administrar unidades hospitalares, bem como prestar serviços de assistência médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diagnóstico e terapêutico à comunidade, no âmbito do SUS (Sistema Único de Saúde).

(V) Prestar serviços de apoio à geração do conhecimento em pesquisas básicas, clínicas e aplicadas nos hospitais universitários federais e a outras instituições congêneres
assertiva FALSA:

III - apoiar a execução de planos de ensino e pesquisa de instituições federais de ensino superior e de outras instituições congêneres, cuja vinculação com o campo da saúde pública ou com outros aspectos da sua atividade torne necessária essa cooperação, em especial na implementação das residências médica, multiprofissional e em área profissional da saúde, nas especialidades e regiões estratégicas para o SUS

*Para o sus e não para o poder executivo*
GABARITO: LETRA B

(V) Prestar serviços de apoio ao processo de gestão dos hospitais universitários e federais e a outras instituições congêneres, com implementação de sistema de gestão único com geração de indicadores quantitativos e qualitativos para o estabelecimento de metas

(F ) Apoiar a execução de planos de ensino e pesquisa de instituições federais de ensino superior e de outras instituições congêneres, cuja vinculação com o campo da saúde pública ou com outros aspectos da sua atividade torne necessária essa cooperação, em especial na implementação das residências médica, multiprofissional e em área profissional da saúde, nas especialidades e regiões estratégicas para o Poder Executivo.

III - apoiar a execução de planos de ensino e pesquisa de instituições federais de ensino superior e de outras instituições congêneres, cuja vinculação com o campo da saúde pública ou com outros aspectos da sua atividade torne necessária essa cooperação, em especial na implementação das residências médica, multiprofissional e em área profissional da saúde, nas especialidades e regiões estratégicas para o SUS;

(V) Administrar unidades hospitalares, bem como prestar serviços de assistência médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diagnóstico e terapêutico à comunidade, no âmbito do SUS (Sistema Único de Saúde)

(V) Prestar serviços de apoio à geração do conhecimento em pesquisas básicas, clínicas e aplicadas nos hospitais universitários federais e a outras instituições congêneres

LEI Nº 12.550, DE 15 DE DEZEMBRO DE 2011.
Não interfere em grade curricular
Lei 12550/2011
Art. 4o Compete à EBSERH:
I - administrar unidades hospitalares, bem como prestar serviços de assistência médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diagnóstico e terapêutico à comunidade, no âmbito do SUS;
II - prestar às instituições federais de ensino superior e a outras instituições congêneres serviços de apoio ao ensino, à pesquisa e à extensão, ao ensino-aprendizagem e à formação de pessoas no campo da saúde pública, mediante as condições que forem fixadas em seu estatuto social;
III - apoiar a execução de planos de ensino e pesquisa de instituições federais de ensino superior e de outras instituições congêneres, cuja vinculação com o campo da saúde pública ou com outros aspectos da sua atividade torne necessária essa cooperação, em especial na implementação das residências médica, multiprofissional e em área profissional da saúde, nas especialidades e regiões estratégicas para o SUS;
IV - prestar serviços de apoio à geração do conhecimento em pesquisas básicas, clínicas e aplicadas nos hospitais universitários federais e a outras instituições congêneres;

V - prestar serviços de apoio ao processo de gestão dos hospitais universitários e federais e a outras instituições congêneres, com implementação de sistema de gestão único com geração de indicadores quantitativos e qualitativos para o estabelecimento de metas; e
VI - exercer outras atividades inerentes às suas finalidades, nos termos do seu estatuto social
GABARITO: LETRA B
Art. 4º Compete à EBSERH:
I - administrar unidades hospitalares, bem como prestar serviços de assistência médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diagnóstico e terapêutico à comunidade, no âmbito do SUS;
II - prestar às instituições federais de ensino superior e a outras instituições congêneres serviços de apoio ao ensino, à pesquisa e à extensão, ao ensino-aprendizagem e à formação de pessoas no campo da saúde pública, mediante as condições que forem fixadas em seu estatuto social;
III - apoiar a execução de planos de ensino e pesquisa de instituições federais de ensino superior e de outras instituições congêneres, cuja vinculação com o campo da saúde pública ou com outros aspectos da sua atividade torne necessária essa cooperação, em especial na implementação das residências médica, multiprofissional e em área profissional da saúde, nas especialidades e regiões estratégicas para o SUS;
IV - prestar serviços de apoio à geração do conhecimento em pesquisas básicas, clínicas e aplicadas nos hospitais universitários federais e a outras instituições congêneres;
V - prestar serviços de apoio ao processo de gestão dos hospitais universitários e federais e a outras instituições congêneres, com implementação de sistema de gestão único com geração de indicadores quantitativos e qualitativos para o estabelecimento de metas; e
VI - exercer outras atividades inerentes às suas finalidades, nos termos do seu estatuto social.
FONTE: LEI Nº 12.550, DE 15 DE DEZEMBRO DE 2011.

ID

2300626

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

Em conformidade com o que dispõe a Lei Federal nº 12.550, de 15 de dezembro de 2011, no tocante aos recursos da EBSERH (Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares) assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas

As receitas decorrentes da alienação de bens e direitos

Doações, legados, subvenções e outros recursos que lhe forem destinados por pessoas físicas ou jurídicas de direito público ou privado

As receitas decorrentes dos acordos e convênios que realizar com entidades nacionais e internacionais

Recursos oriundos de dotações consignadas no orçamento da União, Estados e Municípios

As receitas decorrentes dos direitos patrimoniais, tais como aluguéis, foros, dividendos e bonificações

Comentários

d) Recursos oriundos de dotações consignadas no orçamento da União, Estados e Municípios. (Incorreta, é apenas no orçamento da União).
Lei 12550/2011

Art. 8o Constituem recursos da EBSERH:

I - recursos oriundos de dotações consignadas no orçamento da União;

II - as receitas decorrentes: a) da prestação de serviços compreendidos em seu objeto; b) da alienação de bens e direitos; c) das aplicações financeiras que realizar; d) dos direitos patrimoniais, tais como aluguéis, foros, dividendos e bonificações; e e) dos acordos e convênios que realizar com entidades nacionais e internacionais;

III - doações, legados, subvenções e outros recursos que lhe forem destinados por pessoas físicas ou jurídicas de direito público ou privado; e

IV - rendas provenientes de outras fontes.
LEI Nº 12.550, DE 15 DE DEZEMBRO DE 2011.

Art. 8º Constituem recursos da EBSERH:

I - recursos oriundos de dotações consignadas no orçamento da UNIÃO; (EXCLUÍDO : ESTADOS E MUNICÍPIOS)

II - as receitas decorrentes:

a) da prestação de serviços compreendidos em seu objeto;

b) da alienação de bens e direitos;

c) das aplicações financeiras que realizar;

d) dos direitos patrimoniais, tais como aluguéis, foros, dividendos e bonificações; e

e) dos acordos e convênios que realizar com entidades nacionais e internacionais;

III - doações, legados, subvenções e outros recursos que lhe forem destinados por pessoas físicas ou jurídicas de direito público ou privado; e

IV - rendas provenientes de outras fontes

FONTE : http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2011/lei/l12550.htm
Recursos oriundos de dotações consignadas no orçamento da União, Estados e Municípios
GABARITO: LETRA D

Art. 2º A EBSERH terá seu capital social integralmente sob a propriedade da União.

Parágrafo único. A integralização do capital social será realizada com recursos oriundos de dotações consignadas no orçamento da União, bem como pela incorporação de qualquer espécie de bens e direitos suscetíveis de avaliação em dinheiro.

SOMENTE DA UNIÃO!

ESTADOS E MUNICÍPIOS NÃO!!!

LEI Nº 12.550, DE 15 DE DEZEMBRO DE 2011.
Apenas da União
GABARITO: LETRA D
Art. 2º A EBSERH terá seu capital social integralmente sob a propriedade da União.
Parágrafo único. A integralização do capital social será realizada com recursos oriundos de dotações consignadas no orçamento da União, bem como pela incorporação de qualquer espécie de bens e direitos suscetíveis de avaliação em dinheiro.
FONTE: LEI Nº 12.550, DE 15 DE DEZEMBRO DE 2011.
APENAS DA UNIÃO :)

ID

2300629

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

O Decreto nº 7.661, de 28 de dezembro de 2011 que aprova o Estatuto Social da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares – EBSERH, determina quais são seus órgãos estatutários, bem como define quem NÃO poderá participar da composição destes órgãos. Analise os itens abaixo e assinale a alternativa CORRETA no que concerne aos impedimentos.

I. Os declarados inabilitados para cargos de administração em empresas sujeitas a autorização, controle e fiscalização de órgãos e entidades da administração pública direta e indireta.

II. Os que houverem sido condenados por crime falimentar, de sonegação fiscal, de prevaricação, de corrupção ativa ou passiva, de concussão, de peculato, contra a economia popular, contra a fé pública, contra a propriedade ou que houverem sido condenados à pena criminal que vede, ainda que temporariamente, o acesso a cargos públicos.

III. Os que detiveram o controle ou participaram da administração de pessoa jurídica concordatária, falida ou insolvente, no período de cinco anos anteriores à data da eleição ou nomeação, ainda que na condição de síndico ou comissário.

IV. Os que detenham controle ou participação relevante no capital social de pessoa jurídica inadimplente com a EBSERH ou que lhe tenha causado prejuízo ainda não ressarcido, estendendo-se esse impedimento aos que tenham ocupado cargo de administração em pessoa jurídica nessa situação, no exercício social, imediatamente anterior à data da eleição ou nomeação.

V. Sócio, ascendente, descendente ou parente colateral ou afim, até o terceiro grau, de membro do Conselho de Administração, da Diretoria Executiva e do Conselho Consultivo.

Alternativas

Somente as afrmativas I, II e III estão corretas

Somente as afrmativas II, IV e V estão corretas

Somente as afrmativas I, II e IV estão corretas

Somente as afrmativas I, III e V estão corretas

Somente as afrmativas I, II, IV e V estão corretas

Comentários

III. Os que detiveram o controle ou participaram da administração de pessoa jurídica concordatária, falida ou insolvente, no período de cinco anos anteriores à data da eleição ou nomeação, ainda que (salvo) na condição de síndico ou comissário.

V. Sócio, ascendente, descendente ou parente colateral ou afim, até o terceiro grau, de membro do Conselho de Administração, da Diretoria Executiva e do Conselho Consultivo. (Conselho Fiscal)
Dereto 7661/2011

Art. 11. Não podem participar dos órgãos da EBSERH, além dos impedidos por lei:
I - os que detenham controle ou participação relevante no capital social de pessoa jurídica inadimplente com a EBSERH ou que lhe tenha causado prejuízo ainda não ressarcido, estendendo-se esse impedimento aos que tenham ocupado cargo de administração em pessoa jurídica nessa situação, no exercício social imediatamente anterior à data da eleição ou nomeação;
II - os que houverem sido condenados por crime falimentar, de sonegação fiscal, de prevaricação, de corrupção ativa ou passiva, de concussão, de peculato, contra a economia popular, contra a fé pública, contra a propriedade ou que houverem sido condenados a pena criminal que vede, ainda que temporariamente, o acesso a cargos públicos;
III - os declarados inabilitados para cargos de administração em empresas sujeitas a autorização, controle e fiscalização de órgãos e entidades da administração pública direta e indireta;
IV - os declarados falidos ou insolventes;
V - os que detiveram o controle ou participaram da administração de pessoa jurídica concordatária, falida ou insolvente, no período de cinco anos anteriores à data da eleição ou nomeação, salvo na condição de síndico,comissário ou administrador judicial;
VI - sócio, ascendente, descendente ou parente colateral ou afim, até o terceiro grau, de membro do Conselho de Administração, da Diretoria Executiva e do Conselho Fiscal;
VII - os que tiverem interesse conflitante com a sociedade
DECRETO Nº 7.661, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2011.

Art. 11.  NÃO PODEM participar dos órgãos da EBSERH, além dos impedidos por lei:

I - os que detenham controle ou participação relevante no capital social de pessoa jurídica inadimplente com a EBSERH ou que lhe tenha causado prejuízo ainda não ressarcido, estendendo-se esse impedimento aos que tenham ocupado cargo de administração em pessoa jurídica nessa situação, no exercício social imediatamente anterior à data da eleição ou nomeação;

II - os que houverem sido condenados por crime falimentar, de sonegação fiscal, de prevaricação, de corrupção ativa ou passiva, de concussão, de peculato, contra a economia popular, contra a fé pública, contra a propriedade ou que houverem sido condenados a pena criminal que vede, ainda que temporariamente, o acesso a cargos públicos;

III - os declarados inabilitados para cargos de administração em empresas sujeitas a autorização, controle e fiscalização de órgãos e entidades da administração pública direta e indireta;

IV - os declarados falidos ou insolventes;

V - os que detiveram o controle ou participaram da administração de pessoa jurídica concordatária, falida ou insolvente, no período de cinco anos anteriores à data da eleição ou nomeação, salvo na condição de síndico, comissário ou administrador judicial;

VI - sócio, ascendente, descendente ou parente colateral ou afim, até o terceiro grau, de membro do Conselho de Administração, da Diretoria Executiva e do Conselho Fiscal;

VII - os que tiverem interesse conflitante com a sociedade.

§ 1o  Aos integrantes dos órgãos de administração é vedado intervir em operação em que, direta ou indiretamente, sejam interessadas sociedades de que detenham o controle ou participação superior a cinco por cento do capital social.

§ 2o  O impedimento referido no § 1o aplica-se, ainda, quando se tratar de empresa em que ocupem ou tenham ocupado, em período imediatamente anterior à investidura na EBSERH, cargo de gestão.
III. Os que detiveram o controle ou participaram da administração de pessoa jurídica concordatária, falida ou insolvente, no período de cinco anos anteriores à data da eleição ou nomeação, ainda que na condição de síndico ou comissário.

>SALVO na condição de síndico ou comissário ou administrador judicial.

V. Sócio, ascendente, descendente ou parente colateral ou afim, até o terceiro grau, de membro do Conselho de Administração, da Diretoria Executiva e do Conselho Consultivo.
> CONSELHO FISCAL - VI - sócio, ascendente, descendente ou parente colateral ou afim, até o terceiro grau, de membro do Conselho de Administração, da Diretoria Executiva e do Conselho Fiscal;
GABARITO: LETRA E
Art. 11. Não podem participar dos órgãos da EBSERH, além dos impedidos por lei:
I - os que detenham controle ou participação relevante no capital social de pessoa jurídica inadimplente com a EBSERH ou que lhe tenha causado prejuízo ainda não ressarcido, estendendo-se esse impedimento aos que tenham ocupado cargo de administração em pessoa jurídica nessa situação, no exercício social imediatamente anterior à data da eleição ou nomeação;
II - os que houverem sido condenados por crime falimentar, de sonegação fiscal, de prevaricação, de corrupção ativa ou passiva, de concussão, de peculato, contra a economia popular, contra a fé pública, contra a propriedade ou que houverem sido condenados a pena criminal que vede, ainda que temporariamente, o acesso a cargos públicos;
III - os declarados inabilitados para cargos de administração em empresas sujeitas a autorização, controle e fiscalização de órgãos e entidades da administração pública direta e indireta;
IV - os declarados falidos ou insolventes;
V - os que detiveram o controle ou participaram da administração de pessoa jurídica concordatária, falida ou insolvente, no período de cinco anos anteriores à data da eleição ou nomeação, salvo na condição de síndico, comissário ou administrador judicial;
VI - sócio, ascendente, descendente ou parente colateral ou afim, até o terceiro grau, de membro do Conselho de Administração, da Diretoria Executiva e do Conselho Fiscal;
VII - os que tiverem interesse conflitante com a sociedade.
FONTE: DECRETO Nº 7.661, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2011.
Observação! Essa questão deve ter sido anulada, porque o gabarito oficial é letra C

COMO PODE SER LETRA " C" SE O ITEM - V e III ESTÃO ERRADO E AS DEMAIS ESTÃO CORRETAS?
Banca malvada

ID

2300632

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

O Regimento interno da EBSERH específica que o corpo diretivo é constituído pelo Presidente e pelos Diretores que compõem a Diretoria Executiva e também determina quais são os órgãos de apoio vinculados à Presidência. Avalie as alternativas abaixo e assinale a que apresenta a informação INCORRETA sobre esses órgãos de apoio.

Alternativas

Consultoria Jurídica

Assessoria Técnica-Parlamentar

Coordenadoria de Formação Profissional

Coordenadoria de Pesquisa e Inovação Tecnológica

Coordenadoria de Gestão Estratégica

Comentários

Letra E, pois este é vinculado ao Diretor Vice-Presidente.

Artigo 32. São órgãos de apoio vinculados à Presidência:

I – a Chefia de Gabinete da Presidência;

II – a Consultoria Jurídica;

III – a Assessoria;

IV – a Assessoria Parlamentar;

V – a Assessoria Técnica-Parlamentar;

VI - a Coordenadoria de Formação Profissional;

VII - Coordenadoria de Pesquisa e Inovação Tecnológica;

VIII – a Ouvidoria-Geral; e

IX – a Corregedoria-Geral
VINCULADOS À PRESIDENCIA

I – a Chefia de Gabinete da Presidência;
II – a Consultoria Jurídica;
III – a Assessoria;
IV – a Assessoria Parlamentar;
V – a Assessoria Técnica-Parlamentar;
VI - a Coordenadoria de Formação Profissional;
VII - Coordenadoria de Pesquisa e Inovação Tecnológica;
VIII – a Ouvidoria-Geral; e
IX – a Corregedoria-Geral.

VINCULADOS À DIRETORIA VICE-PRESIDÊNCIA EXECUTIVA

I – a Chefia de Gabinete da DVPE;
II - a Assessoria da DVPE;
III – a Coordenadoria de Gestão Estratégica - CGE;
IV – a Coordenadoria de Comunicação Social - CCS.
Coordenadoria de Gestão Estratégica
VINCULADOS À PRESIDÊNCIA

I – a Chefia de Gabinete da Presidência;

II – a Consultoria Jurídica;

III – a Assessoria;

IV – a Assessoria Parlamentar;

V – a Assessoria Técnica-Parlamentar;

VI - a Coordenadoria de Formação Profissional;

VII - Coordenadoria de Pesquisa e Inovação Tecnológica;

VIII – a Ouvidoria-Geral; e

IX - a Corregedoria-Geral

ID

2300635

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

O Regimento Interno da EBSERH - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares – determina as competências da Corregedoria-Geral. No que diz respeito a essas atribuições, analise as afirmativas abaixo, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) Determinar, quando comprovada a necessidade, a realização de inspeções preventivas e a requisição de perícias e laudos periciais

( ) Coordenar, orientar, controlar e avaliar as atividades de correição no âmbito da Sede, filiais e unidades descentralizadas, inclusive no que se refere às ações preventivas, objetivando a melhoria do padrão de qualidade no processo de gestão e, como consequência, na prestação de serviços à sociedade

( ) Estudar e propor a revisão de normas e procedimentos administrativos, quando constatadas fragilidades nas metodologias de fiscalização que poderiam possibilitar eventuais riscos e desvios de conduta funcional e irregularidades

( ) Receber denúncias envolvendo desvio de conduta de empregados, lesão ou ameaça de lesão ao patrimônio público e adotar os procedimentos correcionais cabíveis, dando ciência das medidas adotadas aos agentes que as formularam

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Alternativas

F, V, V, V

V, F, F, V

F, V, F, V

V, F, V, F

F, F, V, V

Comentários

Queridinha
A resposta está no artigo 44, III.

A banca trocou a palavra Apoiar, pela palavra Determinar. O erro foi esse.
Banca sem vergonha;
Rapaz...
III – APOIAR (e não determinar) quando comprovada a necessidade, a realização de inspeções preventivas e a requisição de perícias e laudos periciais;
Uma palavra para determinar um erro. Afz
Isso não avalia conhecimento e nem decoreba
Em questões assim, eu utilizo a técnica de eliminação. Fiz um concurso pra Prefeitura de Vitória organizado pela AOCP e a técnica me ajudou na parte de Saúde Pública da prova. De 10 questões, acertei 8 e, por incrível que pareça, somente 2 questões de saúde eu efetivamente estudei e sabia responder.
O que nos resta, então, é fazer mais e mais questões.

ID

2300638

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Direito Sanitário

Assuntos

Resoluções do Conselho Nacional de Saúde

Promoção da saúde foi um dos eixos do Pacto pela Vida, componente do pacto pela Saúde (2006), um dos marcos da construção do SUS. Analise os objetivos desse eixo abaixo e assinale o incorreto.

Alternativas

Elaborar e implementar uma Política de Promoção da Saúde, de responsabilidade dos três gestores

Enfatizar a mudança de comportamento da população brasileira de forma a internalizar a responsabilidade individual da prática de atividade física regular, alimentação adequada e saudável e combate ao tabagismo

Articular e promover os diversos programas de promoção de atividade física já existentes e apoiar a criação de outros

Apoiar e estimular estratégias de detecção precoce do câncer de mama e do câncer do colo uterino

Promover medidas concretas pelo hábito da alimentação saudável

Comentários

Coisa Fofa
Gabarito letra D. Refere-se ao eixo Câncer de colo de útero e de mama

Reforçando:

PROMOÇÃO DA SAÚDE

Objetivos:
·       Elaborar e implantar a PNPS, com ênfase na adoção de hábitos saudáveis (atividade física regular, alimentação saudável e combate ao tabagismo;

·       Enfatizar a mudança de comportamento da população para os hábitos saudáveis mencionados;

·       Articular e promover diversos programas de promoção de atividade física já existentes;

·       Promover medidas pelo hábito de alimentação saudável;

·       Elaborar e pactuar a PNPS de modo a contemplar as especificidades próprias dos estados e municípios

CONTROLE DO CÂNCER DE COLO DE ÚTERO E DE MAMA:

CA de Colo de Útero: Objetivos e metas ->
Cobertura de 80% para o exame preventivo do CA de colo de útero em 2006.
Incentivo à realização da cirurgia de alta freqüência técnica que utiliza um instrumental que cause o menor dano possível, sempre que possível realizada em ambulatório.

CA de mama. Metas:
Ampliar para 60% a cobertura de mamografia, conforme protocolo. Realizar a punção em 100% dos casos necessários, conforme protocolo.

FONTE: PORTARIA 399/2006
As prioridades do PACTO PELA VIDA e seus objetivos para 2006 são:

A. SAÚDE DO IDOSO: Implantar a Política Nacional de Saúde da Pessoa Idosa, buscando a atenção integral.

B. CÂNCER DE COLO DE ÚTERO E DE MAMA: Contribuir para a redução da mortalidade por câncer de colo do útero e de mama.

C. MORTALIDADE INFANTIL E MATERNA: Reduzir a mortalidade materna, infantil neonatal, infantil por doença diarréica e por pneumonias.

D. DOENÇAS EMERGENTES E ENDEMIAS, COM ÊNFASE NA DENGUE, HANSENÍASE, TUBERCULOSE, MALÁRIA E INFLUENZA Fortalecer a capacidade de resposta do sistema de saúde às doenças emergentes e endemias.

E. PROMOÇÃO DA SAÚDE: Elaborar e implantar a Política Nacional de Promoção da Saúde, com ênfase na adoção de hábitos saudáveis por parte da população brasileira, de forma a internalizar a responsabilidade individual da prática de atividade física regula,r alimentação saudável e combate ao tabagismo.

F. ATENÇÃO BÁSICA À SAÚDE Consolidar e qualificar a estratégia da Saúde da Família como modelo de atenção básica à saúde e como centro ordenador das redes de atenção à saúde do SUS.

ID

2300641

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Direito Sanitário

Assuntos

Resoluções do Conselho Nacional de Saúde

Analise as representações abaixo e assinale a alternativa que contempla aquelas que são permitidas no Conselho de Saúde.

I. Poder Judiciário.

II. Poder Legislativo.

III. Poder Executivo.

Alternativas

I, II e III

Apenas III

Apenas II

Apenas I e II

Apenas I e III

Comentários

Bonitinha
heim?
No decreto 456/2012 fala expressamente que é vedado a participação do judiciário, legislativo e ministério público.

O conselho é paritário formado por: usuário ou representantes (50%), trabalhadores da saúde (25%) e representantes do governo com particular - com ou sem fins lucrativos (25%).
Letra B - É VEDADA a participação do Judiciário, Legislativo e Ministerio Público.
Gabarito: Letra B.

De acordo com a RESOLUÇÃO Nº 453, DE 10 DE MAIO DE 2012

Conselho Nacional de Saúde

VIII - A participação dos membros eleitos do Poder Legislativo, representação do Poder Judiciário e do Ministério Público, como conselheiros, não é permitida ( VEDADA ) nos Conselhos de Saúde.
A participação dos membros eleitos do Poder Legislativo, representação do Poder Judiciário e do Ministério
Público, como conselheiros, não é permitida nos Conselhos de Saúde.
GABARITO: LETRA B

A ORGANIZAÇÃO DOS CONSELHOS DE SAÚDE
Terceira Diretriz

VIII - A participação dos membros eleitos do Poder Legislativo, representação do Poder Judiciário e do Ministério Público, como conselheiros, não é permitida nos Conselhos de Saúde.

RESOLUÇÃO Nº 453, DE 10 DE MAIO DE 2012.
GABARITO: LETRA B
A ORGANIZAÇÃO DOS CONSELHOS DE SAÚDE
Terceira Diretriz: VIII - A participação dos membros eleitos do Poder Legislativo, representação do Poder Judiciário e do Ministério Público, como conselheiros, não é permitida nos Conselhos de Saúde.
FONTE: RESOLUÇÃO Nº 453, DE 10 DE MAIO DE 2012
Divulga o Pacto pela Saúde 2006 – Consolidação do SUS e aprova as Diretrizes Operacionais do Referido Pacto.
Resposta Letra B
VI - DIREÇÃO E ARTICULAÇÃO DO SUS
A direção do SUS, em cada esfera de governo, é composta pelo órgão setorial do PODER EXECUTIVO e pelo respectivo Conselho de Saúde, nos termos das Leis Nº 8.080/90 e Nº 8.142/1990.

ID

2300644

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Direito Sanitário

Assuntos

Gerenciamento e Controle Sanitário

Sobre o sistema SISAIH - Sistema Gerador do Movimento das Unidades Hospitalares, assinale a alternativa incorreta:

Alternativas

Otimiza a digitação e remessa de dados

Emite relatórios gerenciais

Possibilita auditoria nas internações indevidas antes do efetivo pagamento

É um sistema descentralizado utilizado mensalmente pelas Unidades Hospitalares para transcrição dos dados das Autorizações de Internações Hospitalares e envio dos dados às Secretarias de Saúde

É a principal ferramenta de acompanhamento da gestão da saúde no município, estado, Distrito Federal e União

Comentários

Amadinha
Questão inovadora no tocante aos Sistemas de Informaçào em Saúde. (´❛-❛`)

O gabarito é a letra E. A resposta encontra-se no página do DATASUS.

http://datasus.saude.gov.br/sistemas-e-aplicativos/hospitalares/sisaih-sistema-gerador-do-movimento-das-unidades-hospitalares
o sistema é um complemento à gestão da Saúde, sendo um importante sistema de informação, mas não é a principal ferramenta.
A principal ferramenta de acompanhamento da gestão da saúde no município, estado, Distrito Federal e União é o SargSUS (Sistema de apoio à construção do relatório de gestão)
GABARITO: LETRA E

SISAIH - Sistema Gerador do Movimento das Unidades Hospitalares

Apresentação
Sistema descentralizado utilizado mensalmente pelas Unidades Hospitalares para transcrição dos dados das Autorizações de Internações Hospitalares e envio dos dados às Secretarias de Saúde. Os dados transcritos no sistema SISAIH01 são importados para o sistema SIHD, onde são processados e validados.

Benefícios
Otimiza a digitação e remessa de dados.
Funcionalidade
Emite relatórios gerenciais;
Possibilita auditoria nas internações indevidas antes do efetivo pagamento.

ID

2300647

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Direito Sanitário

Assuntos

Um dos princípios fundamentais do Sistema Único de Saúde (SUS) determina que todos os cidadãos brasileiros, sem qualquer tipo de discriminação, têm direito ao acesso às ações e serviços de saúde. Assinale a alternativa que corresponde a esse princípio.

Alternativas

Integralidade

Igualdade

Universalidade

Equidade

Autonomia

Comentários

Gatona
Gabarito Letra C

Universalidade: significa que o Sistema Único de Saúde deve atender a todos por meio de sua estrutura e serviços, sem distinções ou restrições, oferecendo toda a atenção necessária, sem qualquer custo. Não importando, por exemplo, se a pessoa possui um plano de saúde privado.

Equidade: preconiza o direito das pessoas de serem atendidas de acordo com as suas necessidades de saúde, sem privilégios ou preconceitos. O SUS deve disponibilizar recursos e serviços de forma justa, de acordo com as necessidades de cada um. Portanto, não é sinônimo de igualdade, apesar do texto da lei colocar nestes termos e estes conceitos terem muito em comum. Ocorre que esta concepção evoluiu, visando entre outros aspectos reduzir o impacto dos determinantes sociais da saúde que acabamos de estudar.

Integralidade: preconiza a garantia ao usuário de uma atenção que abrange as ações de promoção, prevenção, tratamento e reabilitação, com garantia de acesso a todos os níveis de atenção do Sistema de Saúde. A integralidade também pressupõe a atenção focada no indivíduo, na família e na comunidade (inserção social) e não num recorte de ações programáticas ou doenças.

bons estudos
Gabarito ALTERADO para B.
Depois da troca para o gabarito B, a questão acabou sendo anulada.

Certamente o gabarito correto é a letra C.

http://pensesus.fiocruz.br/universalidade
GABARITO É UMA MISTURA ENTRE B E C

Art. 7º As ações e serviços públicos de saúde e os serviços privados contratados ou conveniados que integram o Sistema Único de Saúde (SUS), são desenvolvidos de acordo com as diretrizes previstas no art. 198 da Constituição Federal, obedecendo ainda aos seguintes princípios:
I - universalidade de acesso aos serviços de saúde em todos os níveis de assistência;
II - integralidade de assistência, entendida como conjunto articulado e contínuo das ações e serviços preventivos e curativos, individuais e coletivos, exigidos para cada caso em todos os níveis de complexidade do sistema;
III - preservação da autonomia das pessoas na defesa de sua integridade física e moral;
IV - igualdade da assistência à saúde, sem preconceitos ou privilégios de qualquer espécie;
V - direito à informação, às pessoas assistidas, sobre sua saúde;
VI - divulgação de informações quanto ao potencial dos serviços de saúde e a sua utilização pelo usuário;
VII - utilização da epidemiologia para o estabelecimento de prioridades, a alocação de recursos e a orientação programática;
VIII - participação da comunidade;
IX - descentralização político-administrativa, com direção única em cada esfera de governo:
a) ênfase na descentralização dos serviços para os municípios;
b) regionalização e hierarquização da rede de serviços de saúde;
X - integração em nível executivo das ações de saúde, meio ambiente e saneamento básico;
XI - conjugação dos recursos financeiros, tecnológicos, materiais e humanos da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios na prestação de serviços de assistência à saúde da população;
XII - capacidade de resolução dos serviços em todos os níveis de assistência; e
XIII - organização dos serviços públicos de modo a evitar duplicidade de meios para fins idênticos.
Universalidade: atender a todos por meio de sua estrutura e serviços, sem distinções ou restrições.

Equidade: preconiza o direito das pessoas de serem atendidas de acordo com as suas necessidades de saúde, sem privilégios ou preconceitos.

Integralidade: promoção, prevenção, tratamento e reabilitação, com garantia de acesso a todos os níveis de atenção do Sistema de Saúde.
Renatão da massa, vc por aqui
Com certeza é igualdade. Universalidade é o acesso de todos, quem fala em discriminação é a igualdade.

ID

2300650

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Direito Sanitário

Assuntos

O Contrato Organizativo da Ação Pública da Saúde é previsto no decreto presidencial 7508/12. Acerca desse contrato, assinale a alternativa incorreta:

Alternativas

O Conselho Nacional de Saúde é o órgão que fará o controle e a fiscalização do Contrato Organizativo de Ação Pública da Saúde

A humanização do atendimento do usuário será fator determinante para o estabelecimento das metas de saúde previstas no Contrato Organizativo de Ação Pública de Saúde

O Contrato Organizativo de Ação Pública de Saúde observará diretrizes básicas para fins de garantia da gestão participativa, como o estabelecimento de estratégias que incorporem a avaliação do usuário, das ações e dos serviços, como ferramenta de sua melhoria

As normas de elaboração e fuxos do Contrato Organizativo de Ação Pública de Saúde serão pactuados pelo CIT (Comissão Intergestores Tripartite), cabendo à Secretaria de Saúde Estadual coordenar a sua implementação

Os partícipes incluirão dados sobre o Contrato Organizativo de Ação Pública de Saúde no sistema de informações em saúde organizado pelo Ministério da Saúde e os encaminhará ao respectivo Conselho de Saúde para monitoramento

Comentários

Letra: A

Art. 40º O Sistema Nacional de Auditoria e Avaliação do SUS, por meio de serviço especializado, fará o controle e a fiscalização do Contrato Organizativo de Ação Pública da Saúde.
Art. 40º

O Sistema Nacional de Auditoria e Avaliação do SUS, por meio de serviço especializado, fará o controle e a fiscalização do Contrato Organizativo de Ação Pública da Saúde.
Conselho Nacional de Saúde -> estabelecerá as diretrizes a serem observadas na elaboração dos planos de saúde, de acordo com as características epidemiológicas e da organização de serviços nos entes federativos e nas Regiões de Saúde.

Sistema Nacional de Auditoria e Avaliação do SUS -> controle e a fiscalização do Contrato Organizativo de Ação Pública da Saúde
O Decreto n. 7.508 é de 2011!
Gabarito, em suma:

a) O Conselho Nacional de Saúde é o órgão que fará o controle e a fiscalização do Contrato Organizativo de Ação Pública da Saúde (Compete ao Sistema Nacional de Auditoria e Avaliação - SNA - controle e fiscalização do Contrato Organizativo de Ação Pública da Saúde)
Conselho Nacional de Saúde -> estabelecerá as diretrizes dos planos de saúde
Sistema Nacional de Auditoria e Avaliação do SUS -> controle e a fiscalização do Contrato
GABARITO: LETRA A
Art. 40. O Sistema Nacional de Auditoria e Avaliação do SUS, por meio de serviço especializado, fará o controle e a fiscalização do Contrato Organizativo de Ação Pública da Saúde.
FONTE: DECRETO Nº 7.508, DE 28 DE JUNHO DE 2011.
B) CORRETA. Art. 38. A humanização do atendimento do usuário será fator determinante para o estabelecimento das metas de saúde previstas no Contrato Organizativo de Ação Pública de Saúde.

C) CORRETA. Art. 37. O Contrato Organizativo de Ação Pública de Saúde observará as seguintes diretrizes básicas para fins de garantia da gestão participativa:
I - estabelecimento de estratégias que incorporem a avaliação do usuário das ações e dos serviços, como ferramenta de sua melhoria;

D) CORRETA. Art. 39. As normas de elaboração e fluxos do Contrato Organizativo de Ação Pública de Saúde serão pactuados pelo CIT, cabendo à Secretaria de Saúde Estadual coordenar a sua implementação.

E) CORRETA. Art. 41. Aos partícipes caberá monitorar e avaliar a execução do Contrato Organizativo de Ação Pública de Saúde, em relação ao cumprimento das metas estabelecidas, ao seu desempenho e à aplicação dos recursos disponibilizados.
Parágrafo único. Os partícipes incluirão dados sobre o Contrato Organizativo de Ação Pública de Saúde no sistema de informações em saúde organizado pelo Ministério da Saúde e os encaminhará ao respectivo Conselho de Saúde para monitoramento.
As questões estão citadas do ART 37 até o 41 da lei 7.508/2011.
Art. 40. O Sistema Nacional de Auditoria e Avaliação do SUS, por meio de serviço especializado, fará o controle e a fiscalização do Contrato Organizativo de Ação Pública da Saúde.

ID

2301067

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Negação - Leis de Morgan (Negativa de uma Proposição Composta)

Considerando a frase “João comprou um notebook e não comprou um celular”, a negação da mesma, de acordo com o raciocínio lógico proposicional é:

Alternativas

João não comprou um notebook e comprou um celular

João não comprou um notebook ou comprou um celular

João comprou um notebook ou comprou um celular

João não comprou um notebook e não comprou um celular

Se João não comprou um notebook, então não comprou um celular

Comentários

Negativa da conjunção --> Nega as duas proposições e troca o conectivo "e" por "ou":

P ^ ~Q --> João comprou um notebook e não comprou um celular

~ (P ^ ~Q) = ~P v Q --> João não comprou um notebook ou comprou um celular.
Letra B

Para Negar basta seguir a regra do conectivo E

~ (p ^ q) = ~p v ~q: para negar a conjunção, basta negar as proposições simples e troca-se a conectivo e (^) por ou (v)

P ^ ~Q --> João comprou um notebook (e não) comprou um celular

~ (P ^ ~Q) = ~P v Q --> João (não) comprou um notebook ou comprou um celular.
Negação da conjunção: Nega tudo e troca o conectivo E por OU
OU > E

E > OU
a João não comprou (negação de afirmação) um notebook e (negação de disjunção) comprou um celular (negação de negação)
moleza

lei de moran

conjunção passa para disjunção e negar as simples
Quem errar lei de Morgan tem que levar 3 tipos diferentes de surra...
Por mais que parece ser fácil a questão, o mérito é seu de ter se esforçado para torná-la fácil.
Negação da preposição "E"

Nega a 1 parte, troca o "E" pelo "OU", Nega a 2 parte.

“João comprou um notebook "E" NÃO comprou um celular”,

~ " João NÃO comprou um notebook "OU" comprou um celular"

GAB: B

MACETE DO PROFESOOR RENATO.
NEGAÇÃO DE UMA PROPOSIÇÃO CONJUNTIVA ( p ∧ q ):

I) sua proposição negativa – p v – q

NEGAÇÃO DE UMA PROPOSIÇÃO DISJUNTIVA ( p ∨ q ) I) sua proposição negativa –p ^ –q

NEGAÇÃO DE UMA PROPOSIÇÃO CONDICIONAL (p→q) I) sua proposição negativa p ^ –q

Considerando a frase “João comprou um notebook e não comprou um celular”, a negação da mesma, de acordo com o raciocínio lógico proposicional é: P ^ Q = ~P v ~Q

a) João não comprou um notebook e comprou um celularERRADO ~ P ^ ~Q

b) João não comprou um notebook ou comprou um celular CERTO ~P v ~Q

c) João comprou um notebook ou comprou um celular ERRADO P v ~Q

d)  João não comprou um notebook e não comprou um celularERRADO ~P ^ Q

e) Se João não comprou um notebook, então não comprou um celular ERRADO ~P --> Q
Letra: B

João não comprou um notebook ou comprou um celular
Nega tudo e inverte
NA CONJUNÇÃO A NEGAÇÃO DEVE SER FEITA DA SEGUINTE FORMA:

NEGA A PROPOSIÇÃO E TROCA O CONECTIVO "E" PELO CONECTIVO "OU". ISTO É:

P ^ ~ Q: JOÃO COMPROU UM NOTEBOOK E NÃO COMPROU UM CELULAR

~(P ^ ~ Q) => ~P v Q: JOÃO NÃO (~) COMPROU UM NOTEBOOK OU (v) COMPROU UM CELULAR.
eu achei que era o tal do mané....................kkkkkkkkkkkkk mané sou eu que confundo isso kkkkkkkkkkkkkkkkk avimae uma hora vai kkkkkkkkkkkkk
Vem ebserh 2020
NEGAR TODAS AS PARTES E TROCAR O CONECTIVO.
"E" PELO " OU"
EX: NEM = E + NÃO
MAS = E.
COMUTATIVIDADE SÓ VALE PARA.
"E", "OU", "OU...OU", "SE E SOMENTE SE".
SE ENTÃO NÃO TEM COMUTATIVIDADE.

BIZU: NÃO FAZ TROCA E POR E.
OU POR OU NÃO. SOMENTE "E" PELO " OU" , " OU" PELO "E" .

ELE TA PEDINDO A NEGAÇÃO.
“João comprou um notebook e não comprou um celular”.

GAB. B

B) João não comprou um notebook ou comprou um celular.
Resposta: alternativa B.

Comentário do professor Ivan Chagas no YouTube:

https://youtu.be/ishz7Oja-PQ

ID

2306791

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Analista Administrativo - Administração - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Direito Constitucional

Assuntos

Direitos Políticos

Leia as afirmações abaixo sobre cidadania, conceito importante ao se falar de Administração Pública.

I. Ser cidadão é fazer valer seus direitos e cumprir seus deveres.

II. Cidadão se origina no latim e deriva da palavra civitas e tem relação com a palavra grega politikos que significa aquele que habita na cidade.

III. Cidadania expressa um conjunto de direitos que dá à pessoa a possibilidade de participar ativamente da vida e do governo de seu povo.

Alternativas

Somente a afirmação I está correta

Somente a afirmação II está correta

Somente a afirmação III está correta

Nenhuma das afirmações está correta

Todas as afirmações estão corretas

Comentários

Gabarito E - Todas corretas
Estude latim....concursos exigem!
Achei meio confusa, pois fala "conjunto de direitos" e os deveres?
Cidadão é o habitante da cidade, e tem o direito de gozar de seus direitos civis e políticos do Estado em que nasceu, ou no desempenho de seus deveres para com este.

O cidadão ao ter consciência e exercer seus direitos e deveres para com a pátria está praticando a cidadania.

https://www.significados.com.br/cidadao/
Alem de tudo temos que saber latim, que barbaridade
cidadão - substantivo masculino

1. habitante da cidade.

2. indivíduo que, como membro de um Estado, usufrui de direitos civis e políticos por este garantidos e desempenha os deveres que, nesta condição, lhe são atribuídos.
IBFC e AOCP são irmãs gêmeas univitelinas. É cada perguntinhaa sem noção....
A resposta correta é a letra E, mesmo na assertiva III não falar do "conjunto de deveres, mas justamente pelo objetivo de perceber a habilitação para o exercício da participação. Se não quer saber de latim, não faz concurso na área jurídica. Vamos deixar de brigar com banca e estudar o que vier, ou se conformar com a mediocridade da iniciativa privada.
Meu Deus... que estão sem noção!
Se a pessoa sabe que a I e a III estão certas por que vai ficar choramingando que nao sabe ingles, frances, grego ou latim? Galera reclama pq a banca é pequena. Reclamem aí da ESAF entao.

Ano: 2009 Banca: ESAF Órgão: MPOG Prova: Especialista em Políticas Públicas e Gestão Governamental

O termo Política diz respeito ao funcionamento do Estado e ao exercício do poder. Quanto à sua origem, está correto afirmar que:

a) foi criado por Maquiavel.

b) tem sua origem na Revolução Francesa.

c) deriva da palavra grega pólis.

d) surgiu com a formação dos partidos políticos.

e) resultou das disputas dinásticas na antiguidade.
Aercidadão é exercer seus direitos? eu pensava que ser cidadão era ter direitos politicos
Latim foi foda kkk
Passando por esta banca pra conhecê-la melhor... banquinha fuleira.
Em latim, sério isso? kkkk
que desgraça de questão é essa!?
Inventando moda! Errei com orgulho. Estaria preocupado se marcasse que cidadania são essas três assertivas. Senso comum totaaaalllll. Só faltou colocar " ser cidadão é pagar todos os impostos em dia" e considerar como correta tbm.
BANCA MEIA SOLA!!!
chora mais....
A banca do TJMG kkkkkkkkk.
Nossa resposta está na alternativa ‘e’, porque todos os itens apresentados estão corretos. Ser cidadão é possuir vínculo jurídico-político com o Estado soberano, e poder exercer seus direitos políticos neste Estado. Os direitos políticos (ou direitos de cidadania) permitem ao cidadão votar e ser votado, mas é importante ressaltar que o exercício da cidadania ultrapassa o voto – envolve, também, a participação nos meios direitos de exercício da soberania (plebiscito, referendo e iniciativa popular de projetos de lei), além da propositura da ação popular (art. 5º, LXXIII, CF/88).
GAB-E

Todas as afirmações estão corretas

Civis é derivado do latim civitas, que também significa cidadão, ou "o habitante da cidade”. ... Na verdade, somente aqueles que eram homens gregos, adultos e proprietários de terras é que detinham o poder de decidir sobre os rumos da cidade.

MARQUEM O GARITO!!!!

A QUESTÃO PEDE PARA MARCAR O GABARITO!!!

NÃO PEDIU A OPINIÃO DE NINGUÉ, PEDIU PARA MARCAR O GABARITO!!!

LETRA-E

ID

2306794

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Analista Administrativo - Administração - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Direito Constitucional

Assuntos

Leia as afirmações abaixo sobre os três poderes e assinale a alternativa correta.

I. Poder legislativo é o que tem a responsabilidade de administrar o bem público.

II. Poder judiciário é constituído por um congresso, parlamento, assembleias e câmaras.

III. Poder executivo está vinculado a dirimir confitos de interesses.

Alternativas

Nenhuma das afirmações está correta

Somente a afirmação I está correta

Somente a afirmação II está correta

Somente a afirmação III está correta

Todas as afirmações estão corretas

Comentários

Letra A - Todas incorretas

I. Poder executivo o é o que tem a responsabilidade de administrar o bem público.

II. Poder legislativo é constituído por um congresso, parlamento, assembleias e câmaras.

III. Poder judiciário está vinculado a dirimir confitos de interesses.
Funções TÍPICAS :

Poder EXECUTIVO => ADMINISTRAR

Poder LEGISLATIVO => LEGISLAR e FISCALIZAR

Poder JUDICIÁRIO => JULGAR (Função Jurisdicional)....

Já as Funções atípicas:

Poder EXECUTIVO: Legislar, fiscalizar e julgar

Poder LEGISLATIVO => Administrar e julgar

Poder JUDICIÁRIO => Legislar, fiscalizar e administrar.

Isto é, as funções atípicas são as típicas dos outros poderes...
Essa é aquela questão que vem de presente para o candidato não sair triste kkkkkkkkkkkkkk

Pernambuco! Chego já ai. #tjpe
I. Poder legislativo {Executivo} é o que tem a responsabilidade de administrar o bem público.

II. Poder judiciário {Legislativo} é constituído por um congresso, parlamento, assembleias e câmaras.

III. Poder {Judiciário} executivo está vinculado a dirimir confitos de interesses.
Questão "juninho"!!

só para não Zerar.
I. Poder legislativo é o que tem a responsabilidade de administrar o bem público. (Poder Executivo)

II. Poder judiciário é constituído por um congresso, parlamento, assembleias e câmaras. (Poder Legislativo)

III. Poder executivo está vinculado a dirimir confitos de interesses. (Poder Judiciário)
Cleviton, pode vim aproveitar as praias. Apenas isso. kkkkk

Boa prova para todos!
Existems questões IBFC que são tão essenciais e óbvias que o risco passa ser você subestimar a importância delas e não as ler adequadamente.
Cuidado com a pressa!
Gab. Letra A

I. Poder legislativo é o que tem a responsabilidade de administrar o bem público. --> Poder Executivo

II. Poder judiciário é constituído por um congresso, parlamento, assembleias e câmaras. --> Poder Legislativo

III. Poder executivo está vinculado a dirimir confitos de interesses. --> Poder Judiciário
uma dessas nao cai na MINHA :(
DIRIMIR - ato de anular, impedir ou resolver por completo determinada situação, por exemplo
PRECISA NEM COMENTAR....KKKKK QUERIA MINHA PROVA TODA ASSIM...
Que questão horrível!

ID

2306797

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Analista Administrativo - Administração - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Administração Financeira e Orçamentária

Assuntos

O Orçamento Público funciona como um balizador da Economia. Se há elevados investimentos governamentais no Orçamento, provavelmente o número de empregos aumentará, assim como a renda agregada melhorará. E o inverso provoca desemprego, desaceleração da economia e decréscimo no produto interno bruto. O orçamento público tem funções. Assinale a alternativa que contém uma delas.

Alternativas

Função Aglomerativa

Função Sintética

Função Analítica

Função Alocativa

Função Estática

Comentários

GABARITO: D

· FUNÇÕES BÁSICAS DA AFO(3)

ü Alocativa: promover AJUSTAMENTO NA ALOCAÇÃO DE RECURSOS

ü Distributiva: promover AJUSTAMENTO NA DISTRIBUIÇÃO DE RENDA (diminuindo as desigualdades)

ü Estabilizadora: busca MANTER ESTABILIDADE ECONÔMICA.
Funções Orçamentárias
Para atingir esses objetivos – estabilidade, crescimento e correção das falhas de mercado –, o Governo intervém na economia, utilizando-se do Orçamento Público e das funções orçamentárias. As três funções orçamentárias clássicas apontadas pelos autores são:
Função alocativa – relaciona-se à alocação de recursos por parte do Governo a fim de oferecer bens e serviços públicos puros (ex.: rodovias, segurança, justiça) que não seriam oferecidos pelo mercado ou seriam em condições ineficientes; bens meritórios ou semipúblicos (ex.: educação e saúde); e criar condições para que bens privados sejam oferecidos no mercado pelos produtores, corrigir imperfeições no sistema de mercado (como oligopólios) e corrigir os efeitos negativos de externalidades.
Função distributiva – visa tornar a sociedade menos desigual em termos de renda e riqueza, através da tributação e de transferências financeiras, subsídios, incentivos fiscais, alocação de recursos em camadas mais pobres da população etc. (ex.: Fome Zero, Bolsa Família, destinação de recursos para o SUS, que é utilizado por indivíduos de menor renda).
O governo tributa e arrecada de quem pode pagar e os distribui/redistribui a quem tem pouco ou nada tem, através de programas sociais.
Função estabilizadora – é a aplicação das diversas políticas econômico-financeiras a fim de ajustar o nível geral de preços, melhorar o nível de emprego, estabilizar a moeda e promover o crescimento econômico, mediante instrumentos de política monetária, cambial e fiscal, ou outras medidas de intervenção econômica (controles por leis, limitação etc.).

PALUDO (2013, pág. 21)
São 3 as funções orçamentárias:

1) Função Alocativa = relacionado à alocação de recursos a fim de obter bens e serviços públicos puros, que não seriam oferecidos pelo mercado ou seriam em condições ineficientes. Criar condições para que os bens privados sejam oferecidos no mercado pelos produtores, corrigir imperfeições no sistema (como oligopólios) e corrigir os efeitos negativos de externalidades.

2) Função Distributiva = visa tornar a sociedade menos desigual em termos de renda e riqueza, através da tributação e transferências financeiras, subsídios, incentivos fiscais, alocação de recursos em camadas mais pobres da população (“Fome Zero”; “Bolsa Família”).

3) Função Estabilizadora = aplicação de diversas políticas econômico-financeiras para ajustar o nível de preços, melhorar o nível de emprego, estabilizar a moeda e promover o crescimento econômico, mediante instrumentos de política monetária, cambial e fiscal, ou outras medidas de intervenção econômica.
ALOCATIVA: Promover ajustamentos na alocação de recursos

• Eficiência econômica

• Corrigir falhas de mercado

o Externalidades,

o Existência de bens públicos,

o Falhas de informação (ou assimetria de informações),

o Mercados incompletos, o Riscos pesados,

o Falhas na competição (poder de mercado) e

o Existência de desemprego e inflação

DISTRIBUTIVA: Promover ajustamentos na distribuição de renda

• Tributos e Transferências

• Subsídios

• Salário Mínimo

• Proteção tarifária

• Renúncia fiscal

ESTABILIZADORA: Manter a estabilidade econômica, com um alto nível de emprego e preços estáveis

• Política Fiscal

• Política Monetária

o Emprego, Renda, inflação
Função Alocativa = estimular a produção de bens que o setor produtivo não tem interesse em produzir. É a priorização das necessidades públicas a serem atendidas.
Lembra-se do suco "A.D.ES" ???? Pois é:

(A)locativa --> transferência de recursos PRIVADOS para atender necessidades PÚBLICAS (ex.: infraestrut, bens pub. etc

(D)istributiva--> transferência de recursos PRIVADOS para atender necessidades PRIVADAS (progr. soc, bolsa família, minha casa minha vida, pronatec, meu 1o.emprego, auxílio emergencial-Covid, imposto progressivo etc)

(ES)tabilizadora --> questões macroeconomia, PIB, Juro, emprego, inflação etc.

Bons estudos.

ID

2306800

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Analista Administrativo - Administração - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Conhecimentos Bancários

Assuntos

Política é um conjunto de declarações escritas a respeito das intenções das instituições em relação a determinado assunto. As políticas indicam os meios e a forma para atingir os objetivos. Aquela política que envolve o controle da oferta de moeda, da taxa de juros e do crédito em geral, para efeito de estabilização da economia e influência na decisão de produtores e consumidores denomina-se:

Alternativas

Política fiscal

Política regulatória

Política monetária

Política explícita

Política implícita

Comentários

Política monetária é o controle da oferta de moeda (dinheiro) na economia, ou seja, o meio de estabilizar e controlar ao máximo os níveis de preços para garantir a liquidez ideal (equilíbrio) do sistema econômico do país. Para controlar a moeda e a taxa de juros as autoridades monetárias utilizam-se dos instrumentos diretos e indiretos: Recolhimento Compulsório, Redesconto Bancário, Operações com títulos Públicos, Controle e Seleção de Crédito e Persuasão Moral.
Gabarito C, mas há um outro fundamento:

Funções Orçamentárias
Para atingir esses objetivos – estabilidade, crescimento e correção das falhas de mercado –, o Governo intervém na economia, utilizando-se do Orçamento Público e das funções orçamentárias. As três funções orçamentárias clássicas apontadas pelos autores são:
Função alocativa – relaciona-se à alocação de recursos por parte do Governo a fim de oferecer bens e serviços públicos puros (ex.: rodovias, segurança, justiça) que não seriam oferecidos pelo mercado ou seriam em condições ineficientes; bens meritórios ou semipúblicos (ex.: educação e saúde); e criar condições para que bens privados sejam oferecidos no mercado pelos produtores, corrigir imperfeições no sistema de mercado (como oligopólios) e corrigir os efeitos negativos de externalidades.
Função distributiva – visa tornar a sociedade menos desigual em termos de renda e riqueza, através da tributação e de transferências financeiras, subsídios, incentivos fiscais, alocação de recursos em camadas mais pobres da população etc. (ex.: Fome Zero, Bolsa Família, destinação de recursos para o SUS, que é utilizado por indivíduos de menor renda).
O governo tributa e arrecada de quem pode pagar e os distribui/redistribui a quem tem pouco ou nada tem, através de programas sociais.
Função estabilizadora – é a aplicação das diversas políticas econômico-financeiras a fim de ajustar o nível geral de preços, melhorar o nível de emprego, estabilizar a moeda e promover o crescimento econômico, mediante instrumentos de política monetária, cambial e fiscal, ou outras medidas de intervenção econômica (controles por leis, limitação etc.).
GAB: C

Política Fiscal - Conjunto de decisões e ações relacionadas com as receitas (tributação) e despesas do governo (alocação orçamentária). Pode ser utilizada para estimular ou desestimular a economia, além de permitir a operacionalização das funções do governo: alocativa, distributiva e estabilizadora.

Política Monetária - Conjunto de medidas objetivando controlar o volume de liquidez (quantidade de dinheiro circulante) à disposição dos agentes econômicos. Também utilizada para estímulo ou retração da economia, através de mecanismos de taxas de juros, política de crédito, oferta de moeda e mecanismo de redesconto bancário.

Política Regulatória - Conjunto de medidas que envolve o uso de medidas legais como leis, decretos, portarias, etc., expedidos como instrumentos de desenho de incentivos ou desincentivos à determinados setores econômicos. Com o uso do poder normativo, o Estado pode restringir diversas condutas, impedir a formação de monopólios, combater cartéis e práticas abusivas, poluição, etc.

ID

2306803

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Analista Administrativo - Administração - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Administração Pública

Assuntos

Leia as afirmações abaixo sobre formas de Administração Pública e assinale a alternativa correta.

I. Administração pública patrimonialista tem como princípios orientadores de seu desenvolvimento a profissionalização a ideia de carreira, a hierarquia funcional, a impessoalidade, o formalismo, em síntese, o poder racional legal.

II. Administração pública burocrática funciona como uma extensão do poder soberano e seus auxiliares servidores possuem status de nobreza real.

III. Administração pública gerencial tem como pontos essenciais a eficiência da administração pública, a necessidade de reduzir custos e aumentar a qualidade dos serviços.

Alternativas

Nenhuma das afrmações está correta

Todas as afirmações estão corretas

Somente a afirmação I está correta

Somente a afirmação III está correta

Somente a afirmação II está correta

Comentários

Letra D

I. Administração pública patrimonialista (Administração pública burocrática) tem como princípios orientadores de seu desenvolvimento a profissionalização a ideia de carreira, a hierarquia funcional, a impessoalidade, o formalismo, em síntese, o poder racional legal.

II. Administração pública burocrática (Administração pública patrimonialista) funciona como uma extensão do poder soberano e seus auxiliares servidores possuem status de nobreza real.

III. Administração pública gerencial tem como pontos essenciais a eficiência da administração pública, a necessidade de reduzir custos e aumentar a qualidade dos serviços.
I. É a administração pública burocrátia;

II. É a administração pública pratimonialista.

III. Correto.
I. Administração pública patrimonialista (Burocrática) tem como princípios orientadores de seu desenvolvimento a profissionalização a ideia de carreira, a hierarquia funcional, a impessoalidade, o formalismo, em síntese, o poder racional legal.

II. Administração pública burocrática (Patrimonialista) funciona como uma extensão do poder soberano e seus auxiliares servidores possuem status de nobreza real.

III. Administração pública gerencial tem como pontos essenciais a eficiência da administração pública, a necessidade de reduzir custos e aumentar a qualidade dos serviços.
D
O que aconteceu na referida pergunta o I e II foram invertido os assuntos, já o tópico III relata conceito de administração gerencial
I. É a administração pública burocrátia;
II. É a administração pública pratimonialista.
III. Correto.

ID

2306806

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Analista Administrativo - Administração - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Administração Pública

Assuntos

Desburocratizar é administrar de forma mais humana e eficaz, confiando mais e punindo os que não correspondem à confiança, dando mais valor às palavras e aos fatos do que aos documentos. A desburocratização pode ter vários propósitos. Assinale a única alternativa que não condiz com um desses propósitos.

Alternativas

Reduzir custos com procedimentos, papéis e atividades inúteis

Reduzir controles cujo custo seja superior ao custo do que é controlado

Agilizar o processo administrativo por meio da centralização de autoridade

Melhorar o atendimento aos usuários ou consumidores

Proporcionar aos funcionários a oportunidade de mostrar sua iniciativa e criatividade

Comentários

A centralização inserida na alternativa "C" vai de encontro à desburocratização.

Portanto, C!
C-

Lembrando que centralização da autoridade provoca lentidão do processo administrativo.
Desburocratização não é centralizar e sim descentralizar. :)
Desburocratizar - eliminar ou reduzir (em órgãos governamentais, empresas etc.) a excessiva influência e poder dos departamentos administrativos e/ou dos funcionários que administram a instituição. Ou seja, centralização (letra C) vai de encontro, né?
GAB: C

De 1979 a 1982 a administração pública federal, embora enfrentando problemas crônicos, abre duas novas frentes de atuação: a desburocratização e a desestatização.

No início dos anos 80 registrou-se uma nova tentativa de reformar a burocracia e orientá-la na direção da administração pública gerencial, com a criação do Ministério da Desburocratização e do Programa Nacional de Desburocratização (PrND), cujos objetivos eram a revitalização e agilização das organizações do Estado, a descentralização da autoridade, a melhoria e simplificação dos processos administrativos e a promoção da eficiência.
Desburocratizar - eliminar ou reduzir (em órgãos governamentais, empresas etc.) a excessiva influência e poder dos departamentos administrativos e/ou dos funcionários que administram a instituição.
GAB.C. Deve haver uma descentralização de autoridade.
C
DESBUROCRATIZAÇÃO ----> DESCENTRALIZAÇÃO

ID

2306809

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Analista Administrativo - Administração - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Direito Tributário

Assuntos

As receitas públicas são todos os recursos obtidos pelo Estado para atender as despesas públicas. Para cumprir suas funções o governo precisa de recursos, os quais são captados através de um sistema de tributação. Há diferentes tipos de tributos. Aquele cujo fato gerador é o exercício regular do poder de polícia ou a utilização efetiva ou potencial de serviço público específico e divisível, prestado ao contribuinte ou posto à sua disposição denomina-se:

Alternativas

Imposto

Contribuição econômica

Contribuição de melhoria

Contribuição social

Taxa

Comentários

Nos termos do artigo 145 da nossa Constituição Federal e do artigo 5º do CTN, tributos são:

a) Impostos.

b) Taxas, cobradas em razão do exercício do poder de policia ou pela utilização, efetiva ou potencial, de serviços públicos específicos e divisíveis, prestados ao contribuinte ou postos à sua disposição.

c) Contribuição de melhoria, decorrente de obras públicas.
Essa foi um presentinho de God.

Alternativa "E".

TJPE! Chego já!
Art. 145. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios poderão instituir os seguintes tributos:

II - taxas, em razão do exercício do poder de polícia ou pela utilização, efetiva ou potencial, de serviços públicos específicos e divisíveis, prestados ao contribuinte ou postos a sua disposição;
GABARITO: "E".
De acordo com o art. 77 do CTN:
As taxas cobradas pela União, pelos Estados, pelo Distrito Federal ou pelos Municípios, no âmbito de suas respectivas atribuições, têm como fato gerador o exercício regular do poder de polícia, ou a utilização, efetiva ou potencial, de serviço público específico e divisível, prestado ao contribuinte ou posto à sua disposição.
(MTO, 2019)
GABARITO: E

ORIGENS DAS RECEITAS CORRENTES:
►RECEITAS TRIBUTÁRIAS: Receitas provenientes das seguintes espécies:
→      Impostos: é o tributo cuja obrigação tem por fato gerador uma situação independente de qualquer atividade estatal específica, relativa ao contribuinte.

→      Taxas: cobradas por União, Estados, DF ou Municípios, no âmbito de suas respectivas atribuições, têm como fato gerador o exercício regular do Poder de Polícia, ou a utilização, efetiva ou potencial, de Serviço Público específico e divisível, prestado ao contribuinte ou posto à sua disposição.

→     Contribuição de Melhoria: cobrada por União, Estados, DF ou Municípios, no âmbito de suas respectivas atribuições, é instituída para fazer face ao custo de obras públicas de que decorra valorização imobiliária, tendo como limite total a despesa realizada e como limite individual o acréscimo de valor que da obra resultar para cada imóvel beneficiado.

Fonte: Profº Sérgio Mendes (Estratégia Concursos)
poder de polícia só pode ser taxa!!!
Falou em poder de polícia, falou em taxa (deriva de lei).

Fonte: Labuta nossa de cada dia.

ID

2306812

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Analista Administrativo - Administração - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Administração Financeira e Orçamentária

Assuntos

Receita Pública

As receitas públicas vêm das receitas correntes e das receitas de capital. Estas são aquelas que incluem empréstimos e vendas de bens. A receita de capital que provém de outras partes do direito privado ou público para suprir as despesas de capital denomina-se:

Alternativas

Alienação de bens

Operações de crédito

Amortização de empréstimos concedidos

Transferência de capital

Outras fontes de receita

Comentários

Essa questão estaria melhor classificada em Administração Financeira.
Transferência de Capital : É o ingresso proveniente de outro ente, referente a recursos pertencentes ao ente ou entidade recebedora ou ao ente ou entidade transferidora, efetivado mediante condições preestabelecidas ou mesmo sem qualquer exigência, desde que o objetivo seja a aplicação em despesas de capital.

É a única receita de capital classificada como efetiva, as demais são não efetivas.
a) Alienação de bens: são ingressos financeiros com origem específica na classificação orçamentária da receita proveniente da alienação de bens móveis, imóveis ou intangíveis de propriedade do ente público. (MCASP 7)

b) Operações de crédito:

Art 29. III - operação de crédito: compromisso financeiro assumido em razão de mútuo, abertura de crédito, emissão e aceite de título, aquisição financiada de bens, recebimento antecipado de valores provenientes da venda a termo de bens e serviços, arrendamento mercantil e outras operações assemelhadas, inclusive com o uso de derivativos financeiros;(LRF)

"são recursos financeiros oriundos da colocação de títulos públicos ou da contratação de empréstimos obtidas junto a entidades públicas ou privadas, internas ou externas" (MCASP 7, p.47)

c) Amortização de empréstimos concedidos: representam o retorno de recursos anteriormente emprestados pelo poder público.(MCASP 7, p.48)

d) Transferência de capital: "são recursos financeiros recebidos de outras pessoas de direito público ou privado e destinados para atender despesas em investimentos ou inversões financeiras11, a fim de satisfazer finalidade pública específica; sem corresponder, entretanto, a contraprestação direta ao ente transferidor" (MCASP 7, p. 48)

e) Outras fontes de receita: Se de capital," são classificadas nessa origem as receitas de capital que não atendem às especificações anteriores. Enquadram-se nessa classificação, a integralização de capital social, a remuneração das disponibilidades do Tesouro Nacional, resgate de títulos do Tesouro, entre outras." (MCASP 7, p.48)
Questão bem fácil mas o comando da questão bem confuso. Bora melhorar isso aí IBFC
Lei 4320/64

Art. 11, §1º - São Receitas Correntes as receitas tributárias, de contribuições, patrimonial, agropecuária, industrial, de serviços e outras e, ainda, as provenientes de recursos financeiros recebidos de outras pessoas de direito público ou privado, quando destinadas a atender despesas classificáveis em Despesas Correntes.

O que tá de azul é o que a própria lei, no parágrafo 4º do mesmo artigo citado, chama de Transferência de capital.
GABARITO: "D".
Transferências de Capital: recursos financeiros recebidos de outras pessoas de direito público ou privado destinados a atender despesas com investimentos ou inversões financeiras, independentemente da contraprestação direta a quem efetuou essa transferência. Por outro lado, a utilização dos recursos recebidos vincula-se ao objeto pactuado. Tais transferências ocorrem entre entidades públicas de diferentes esferas ou entre entidades públicas e instituições privadas.
(MTO, 2019)
Retificando o comentário da colega @Concurseira Beatlelada, a resposta está no Art. 11, § 2º e não no parágrafo § 1º como mensionado.

Lei 4320/64

Art. 11, § 2º - São Receitas de Capital as provenientes da realização de recursos financeiros oriundos de constituição de dívidas; da conversão, em espécie, de bens e direitos; os recursos recebidos de outras pessoas de direito público ou privado, destinados a atender despesas classificáveis em Despesas de Capital e, ainda, o superávit do Orçamento Corrente.
GABARITO D

ORIGENS DAS RECEITAS DE CAPITAL:

→ OPERAÇÕES DE CRÉDITO: são os ingressos provenientes da colocação de títulos públicos ou da contratação de empréstimos e financiamentos internos ou externos obtidos junto a entidades estatais ou privadas.

→ ALIENAÇÃO DE BENS: é o ingresso proveniente da alienação de bens móveis ou imóveis de propriedade do ente.
Exemplos: privatizações, venda de um prédio público etc.

→ AMORTIZAÇÃO DE EMPRÉSTIMOS: é o ingresso referente ao recebimento de parcelas de empréstimos ou financiamentos concedidos em títulos ou contratos, ou seja, representam o retorno dos recursos anteriormente emprestados pelo poder público.

→ TRANSFERÊNCIAS DE CAPITAL: é o ingresso proveniente de outros entes ou entidades, referente a recursos pertencentes ao ente ou entidade recebedora ou ao ente ou entidade transferidora, efetivado mediante condições preestabelecidas ou mesmo sem qualquer exigência, desde que o objetivo seja a aplicação em despesas de capital.

→ OUTRAS RECEITAS DE CAPITAL: são os ingressos de capital provenientes de outras origens não classificáveis nas anteriores.
Exemplos: integralização de capital de empresas estatais, resultado positivo do Banco Central e remuneração das disponibilidades do tesouro.

Fonte: Profº Sérgio Mandes (Estratégia Concursos)
Que redação bizarra.
A questão trata de um assunto que se encontra no contexto da RECEITA PÚBLICA, conforme a Lei n.º 4.320/64 e de acordo com o Manual de Contabilidade Aplicado ao Setor Público (MCASP).

Segue o art. 11 da Lei n.º 4.320/64:

“Art. 11 - A receita classificar-se-á nas seguintes categorias econômicas: Receitas Correntes e Receitas de Capital.

§ 2º - São Receitas de Capital as provenientes da realização de recursos financeiros oriundos de constituição de dívidas; da conversão, em espécie, de bens e direitos; os recursos recebidos de outras pessoas de direito público ou privado, destinados a atender despesas classificáveis em Despesas de Capital e, ainda, o superávit do Orçamento Corrente".

De acordo com o item 3.2.2.2. Origens e Espécies de Receita Orçamentária de Capital, Código 2.4.0.0.00.0.0 – Receita de Capital – Transferências de Capital, da pág. 44 do MCASP:

“Na ótica orçamentária, são recursos financeiros recebidos de outras pessoas de direito público ou privado e destinados para atender despesas em investimentos ou inversões financeiras (11 - “Investimentos" e “Inversões Financeiras" são classificações da Despesa de Capital), a fim de satisfazer finalidade pública específica; sem corresponder, entretanto, a contraprestação direta ao ente transferidor.

Os recursos da transferência ficam vinculados à finalidade pública e não a pessoa. Podem ocorrer a nível intragovernamental (dentro do âmbito de um mesmo governo) ou intergovernamental (governos diferentes, da União para estados, do estado para os municípios, por exemplo), assim como recebidos de instituições privadas (do exterior e de pessoas)".

Portanto, a resposta correta é Transferências de Capital. Como pode se observar, a banca cobrou a literalidade da norma. Muito importante a leitura da Lei n.º 4.320/64 e do MCASP.

Gabarito do Professor: Letra D.

ID

2306815

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Analista Administrativo - Administração - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Na Administração Pública há vários tipos de modalidades de licitação. Assinale a alternativa que apresenta a modalidade que é apropriada para os contratos de grande vulto, grande valor, não se exigindo registro prévio ou cadastro dos interessados no órgão promotor da licitação, contanto que satisfaçam as condições prescritas em edital, que deve ser publicado com, no mínimo, trinta dias de intervalo entre a publicação e o recebimento das propostas:

Alternativas

Concorrência

Tomada de preços

Convite

Pregão

Leilão

Comentários

Concorrência: destinada à contratações de obras e serviços de engenharia em que o valor estimado esteja acima de R$ 1,5 milhão e aquisição de materiais e outros serviços em que o valor estimado esteja acima de R$ 650 mil.

Esta modalidade também é utilizada, independente do valor estimado, para a compra ou alienação de imóveis, para as concessões de direito real de uso, de serviços ou de obras públicas, para as contratações de parcerias público-privadas, para as licitações internacionais, para os registros de preços e para as contratações em que seja adotado o regime de empreitada integral.

Embora a Lei nº 8.666/93 defina os valores mínimos para a concorrência, essa modalidade pode ser usada para qualquer valor de contratação quando o objeto a ser licitado é complexo e demanda uma análise mais criteriosa do administrador. Para participar desta modalidade o fornecedor não necessita de um cadastro prévio, bastando que este atenda às exigências do edital.
quase não marcava a correta porque:

na concorrência o intervalo mínimo entre a publicação do edital e a apresentação de documentos é de 45 dias, nas licitações do tipo: melhor técnica, técnica e preço e empreitada integral

Mas nos outros casos (menor preço, maior lance..), o intervalo mínimo na concorrência será de 30 dias
MODALIDADE DE LICITAÇÃO >>>>   CONCORRÊNCIA

Lei 8666

§ 1o  Concorrência é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados que, na fase inicial de habilitação preliminar, comprovem possuir os requisitos mínimos de qualificação exigidos no edital para execução de seu objeto.

_____________________________________________________________________________________________________-

I - para obras e serviços de engenharia:

c) concorrência: acima de R$ 1.500.000,00 (um milhão e quinhentos mil reais);

II - para compras e serviços não referidos no inciso anterior:

c) concorrência - acima de R$ 650.000,00 (seiscentos e cinqüenta mil reais).

______________________________________________________________________________________________

§ 3o  A concorrência é a modalidade de licitação cabível, qualquer que seja o valor de seu objeto, tanto na compra ou alienação de bens imóveis, ressalvado o disposto no art. 19, como nas concessões de direito real de uso e nas licitações internacionais, admitindo-se neste último caso, observados os limites deste artigo, a tomada de preços, quando o órgão ou entidade dispuser de cadastro internacional de fornecedores ou o convite, quando não houver fornecedor do bem ou serviço no País.

§ 4o  Nos casos em que couber convite, a Administração poderá utilizar a tomada de preços e, em qualquer caso, a concorrência.
LETRA A CORRETA

LEI 8.666

ART. 22 § 1o Concorrência é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados que, na fase inicial de habilitação preliminar, comprovem possuir os requisitos mínimos de qualificação exigidos no edital para execução de seu objeto.
45 DIAS PARA:

- CONCURSO

- CONCORRÊNCIA (EMPREITADA INTEGRAL, MELHOR TÉCNICA, MELHOR TÉCNICA E TÉCNICA E PREÇO).

30 DIAS PARA:

- CONCORRÊNCIA (NOS CASOS NÃO ESPECIFICADOS ACIMA)

- TOMADA DE PREÇO ( MELHOR TÉCNICA OU TPECNICA E PREÇOS)
GABARITO: Letra a = Concorrência

§ 1o  Concorrência é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados que, na fase inicial de habilitação preliminar, comprovem possuir os requisitos mínimos de qualificação exigidos no edital para execução de seu objeto.

§ 2o  Tomada de preços é a modalidade de licitação entre interessados devidamente cadastrados ou que atenderem a todas as condições exigidas para cadastramento até o terceiro dia anterior à data do recebimento das propostas, observada a necessária qualificação.

§ 3o  Convite é a modalidade de licitação entre interessados do ramo pertinente ao seu objeto, cadastrados ou não, escolhidos e convidados em número mínimo de 3 (três) pela unidade administrativa, a qual afixará, em local apropriado, cópia do instrumento convocatório e o estenderá aos demais cadastrados na correspondente especialidade que manifestarem seu interesse com antecedência de até 24 (vinte e quatro) horas da apresentação das propostas.
a)

Concorrência

contratos de grande vulto, grande valor, não se exigindo registro prévio ou cadastro dos interessados no órgão promotor da licitação, contanto que satisfaçam as condições prescritas em edital, que deve ser publicado com, no mínimo, trinta dias de intervalo entre a publicação e o recebimento das propostas
A concorrência é a mais complexa das modalidades, sendo aplicada principalmente em licitações de maior valor, devendo existir uma ampla publicidade.
Modalidades e prazos de antecedência mínima!

Concorrência:

45 dias - quando o contrato a ser celebrado fo no regime de empreitada integral; quando a licitação for do tipo "melhor técnica" ou técnica e preço;

30 dias - demais casos.

Tomada de Preços:

30 dias - quando a licitação for do tipo "melho técnica" ou "técnica e preço";

15 dias - demais casos.

Convite:

5 dias úteis;

Concurso:

45 dias;

Leilão:

15 dias;

Pregão:

8 dias úteis!
Bizu é ir em cima das palavras-chave;

.....modalidade que é apropriada para os contratos de grande vulto, grande valor, não se exigindo registro prévio ou cadastro dos interessados no órgão promotor da licitação, contanto que satisfaçam as condições prescritas em edital, que deve ser publicado com, no mínimo, trinta dias de intervalo entre a publicação e o recebimento das propostas:
A questão indicada está relacionada com as Licitações.

• Licitação:

Para Matheus Carvalho (2015), "a licitação é um procedimento administrativo prévio a todos os contratos da administração. A princípio, toda vez que a administração precisar contratar, ela irá licitar. As exceções ficam a cargo das hipóteses de dispensa e inexigibilidade".
• Modalidades licitatórias:

- Concorrência (Art. 22, I, da Lei nº 8.666/93);
- Tomada de preço (Art. 22, II, da Lei nº 8.666/93);
- Convite (Art. 22, III, da Lei nº 8.666/93);
- Concurso (Art. 22, IV, da Lei nº 8.666/93);
- Leilão (Art.22, V, da Lei nº 8.666/93);
- Pregão (Lei nº 10.520 de 2002).

A) CERTA, segundo Amorim (2017), "é a modalidade de licitação própria para contratos de grande valor, em que se admite a participação de quaisquer interessados, registrados ou não, que satisfaçam às condições do edital, convocados com antecedência mínima de 45 ou 30 dias (arts. 22, §1º, e 21, §2º)".
B) ERRADA, tendo em vista que na tomada de preços "participam da competição apenas os licitantes que forem cadastrados no órgão ou aqueles que se cadastrarem até 3 (três) dias antes da data marcada para a abertura dos envelopes contendo as propostas dos licitantes" (CARVALHO, 2015).
C) ERRADA, já que o convite "é a modalidade mais restrita de todas as previstas na lei de licitações. Participarão do certame apenas os convidados, cadastrados ou não, sendo no mínimo 3 (três) convidados, salvo comprovada restrição de mercado, quando então pode se realizar o convite com apenas 2 (dois) convidados. Este é o entendimento expresso do artigo 22, § 7º da Lei nº 8.666/93" (CARVALHO, 2015).
D) ERRADA, pois o pregão "destina-se à aquisição de bens e à contratação de serviços comuns, 'cujos padrões de desempenho e qualidade admitam definição objetiva no edital, por meio de especificações usuais de mercado" (AMORIM, 2017).
E) ERRADA, uma vez que o leilão "é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para a venda de bens móveis inservíveis para a administração ou de produtos legalmente apreendidos ou penhorados, ou para a alienação de bens imóveis oriundos de procedimentos judicias ou dação em pagamento, a quem oferecer o maior lance, igual ou superior ao valor da avaliação" (MAZZA, 2013).
Referências:

AMORIM, Victor Aguiar Jardim de. Licitações e contratos administrativos: teoria e jurisprudência. Senado Federal: Brasília, 2017.
CARVALHO, Matheus. Manual de Direito Administrativo. 2 ed. Salvador: JusPodivm, 2015.
MAZZA, Alexandre. Manual de Direito Administrativo. 13 ed. São Paulo: Saraiva, 2013.

Gabarito: A)
Gabarito: A
TRINTA DIAS - CONCORRÊNCIA
Concorrência:
-contratação de alto valor
-alienações de bens imóveis (regra)
-licitações internacionais (regra)
concessões de direito real de uso
-ampla publicidade
-quaisquer interessados
-habilitação preliminar

(Antecedência mínima):
42 dias, quando:
-tipos "técnica e preço" ou "melhor técnica"
-contrato sob regime de empreitada integral
30 dias (demais casos)

Tomada de preços:

-empresas previamente cadastrados
-cadastradas até 3 dias antes do recebimento

(Antecedência mínima) :
30 dias, quando:
-tipos "técnica e preço" ou "melhor técnica"
15 dias (demais casos)
Eu nem marquei pq não achei reposta, já q existe prazo mínimo de 45 dias para concorrência =x

ID

2306818

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Analista Administrativo - Administração - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Leia a frase a seguir e assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna. _________________ é a capacidade de transformar o conhecimento em ação e que resulta em um desempenho desejado.

Alternativas

Conhecimento

Habilidade

Atitude

Técnica

Perspectiva

Comentários

HABILIDADE é uma capacidade de transformar o conhecimento em ação e que resulta em um desempenho desejado.

http://www2.unifap.br/mariomendonca/files/2011/05/conceitos-basicos1.pdf
Gabarito: B

As habilidades se referem ao Conseguir / Saber fazer, enquanto o conhecimento ao apenas Conhecer (Ex. ter feito um curso e "aprendido").

As habilidades são dividas em:

Técnicas: Habilidades de botar a mão na massa, bem ligadas ao plano operacional.

Humanas: Habilidades ligadas à motivação, liderança, convencer as pessoas a atingerem metas, ligadas ao plano departamental (tático), função dos gerentes.

Conceituais: Habilidades relacionadas com análises críticas, análise de conceitos.. Ligadas ao plano Estratégico.

Fonte: Administração sob a Ótica dos Concursos, Thiago de Luca, Editora Labrador, 2016.
CHA

CONHECIMENTO-----> SABER (TER A TEORIA)

HABILIDADE -----> SABER FAZER (TER A TEORIA, MAS SABER APLICAR)

ATITUDE -----> QUERER FAZER ( TER A TEORIA, SABER APLICAR E O MAIS IMPORTANTE, QUERER APLICAR)
GABARITO B

De acordo com muitos teóricos de gestão e administração, a competência é a junção de três elementos; Conhecimento, habilidade e atitude (CHA):

> Conhecimento: é basicamente o saber, dominar um determinado tema ou área;

> Habilidade: é saber fazer na prática, transformar todo o conhecimento que possui na teoria estudada em ações reais;

> Atitude: é a iniciativa, fazer algo antes mesmo de ser solicitado, entender a demanda e ter pró-atividade para fazer acontecer, se antecipar às necessidades.

fonte: http://blog.contratanet.com.br/conhecimento-habilidade-e-atitudes-conheca-o-tripe-da-competencia/

bons estudos!
Opa! Pode ser perspectiva tb.

http://www.portal-administracao.com/2017/08/habilidades-do-administrador.html
Pespectiva também, de acordo com Chiavenato.
Habilidade é o famoso know-how, o como fazer.
Chiavenato Introdução à TGA 9º edição pág. 11
PERSPECTIVA: capacidade de colocar o conhecimento em ação, saber transformar a teoria em prática e aplicar o conhecimento na análise das situações e solução dos problemas e na condução do negócio.

Ainda vem o professor reforça que perspectiva não tem nada que corresponda com enunciado.
tava meio perdido
tava meio perdido
pra quem confundiu as respostas ..

Chiavenato Introdução à TGA 8 edição pág. 3 -- habilidades necessárias ao administrador . uma habilidade é a capacidade de transformar o conhecimento em ação e que resulta em um desempenho desejado.

ja na Página perspectiva - perspectiva é a capacidade de colocar o conhecimento em ação e saber transformar a teoria em prática
pag 5 .. perspectiva é a condição que torna o administrador capaz de diagnosticar e propor soluções criativas e inovadoras

na habilidade ele transforma e consegue o desempenho desejado . , na perspectiva ele propõe a solução da ação . aqui pode dar errado .

ID

2306821

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Analista Administrativo - Administração - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Leia a afirmação a seguir e assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna. ________________ significa a distribuição de tarefas entre os indivíduos ou grupos sociais, de acordo com a posição que cada um deles ocupa na estrutura social e nas relações de propriedade.

Alternativas

Divisão do trabalho

Organograma

Cargo

Função

Atribuição

Comentários

Gabarito A:

As organizações desempenham uma ampla variedade de tarefas. Um princípio
fundamental utilizado durante várias décadas nas organizações do mundo inteiro
pregava que o trabalho é executado com mais eficiência através da especialização dos
empregados.2 A especialização do trabalho, que recebe também o nome de divisão do
trabalho, é o grau em que as tarefas organizacionais são divididas e fragmentadas em
atividades separadas. A divisão do trabalho segue a tradição cartesiana sobre técnicas
de solução de problemas. No organograma da empresa têxtil, nota-se a separação das
tarefas organizacionais em finanças, pessoal, produção (industrial), tecnologia (técnico)
e marketing. Os empregados dentro de cada unidade organizacional desempenham
somente as tarefas relevantes à sua função especializada. Quando a especialização
do trabalho é exagerada, os empregados se especializam em tarefas simples e
repetitivas. Os cargos tendem a ser estreitos para que sejam executados eficientemente.
A especialização do trabalho é facilmente visível nas linhas de montagens de
automóveis, em que cada empregado executa sempre a mesma tarefa ao longo do
tempo. Se apenas um empregado tivesse de construir um automóvel inteiro provavelmente
ele seria menos eficiente.
Apesar das aparentes vantagens da especialização, muitas organizações estão abandonando
esse princípio. Com tanta especialização, os empregados ficam isolados e fazem
apenas uma tarefa simples, repetitiva e chata, o que provoca fadiga psicológica e
alienação. Para sanar isso, muitas organizações estão ampliando cargos para proporcionar
maiores desafios e atribuindo tarefas a equipes de modo que os empregados façam
rotação entre as várias tarefas desempenhadas pela equipe.

Chiavenato (2009)
a) Divisão do trabalho - corresponde à especialização de tarefas com funções específicas, com finalidade de dinamizar e otimizar o trabalho. (Opção certa)
Organograma é uma representação gráfica da estrutura hierárquica de uma empresa, isto é, do desenho organizacional que, por sua vez, consiste na configuração global dos cargos e da relação entre as funções, autoridade e subordinação no ambiente interno de uma organização

Cargo : conjunto de funções exercidas

Função: Desempenho ou exercício de uma ocupação; atividade, ocupação ou trabalho

Atribuição: Função ou responsabilidade que se encontra ligada a uma profissão ou trabalho: a atribuição mais relevante de um jornalista é apurar a verdade

https://www.lexico.ptade;
Gabarito Letra A

Divisão do trabalho: distribuição de tarefas entre os indivíduos ou grupos sociais, de acordo com a posição que cada um deles ocupa na estrutura social e nas relações de propriedade. Cada pessoa ou grupo torna-se um especialista para realizar um tipo específico de atividade.

Fonte: Introdução a teoria geral da administração - Chiavenato.
Gabarito: Alternativa A

Galera, conforme em minha literatura:

1.1 Divisão de trabalho

A ideia aqui é simples, é decompor um processo complexo em tarefas menores e as dividir entre os funcionários. Imagine como seria se uma única pessoa fosse responsável por todo o processo de criar um carro, seria bem mais demorado e a chance de conter falhas maior. O princípio da divisão de trabalho versa sobre isso, o artesanato começou a ser trocado pelas máquinas, e os processos de fabricação começaram a ser divididos em tarefas especializadas.

Fonte: Administração sob a Ótica dos Concursos, Thiago de Luca, Editora Labrador, 2016.
a) Divisão do trabalho = é o processo por meio do qual uma tarefa é dividida em partes, cada uma das quais é atribuída a uma pessoa diferente (ou grupo de pessoas). Gabarito

b) Organograma = Gráfico que representa a estrutura organizacional.

c) Cargo= ocupação oficial do empregado

d) Função = é sua atribuição específica, ou conjunto de suas atribuições.

e) Atribuição= responsabilidade própria de um cargo ou função.

Fonte: Maximiano, Antonio Cesar Amaru. Introdução à Administração - 5º ed.rev. e ampl. - Atlas,2000.
Essa foi tão fácil que fiquei até com medo de errar. rsrs
Boa madrugada,

Nas provas que eu faço não caem questões assim, porquê ?

Bons estudos
Questão logica: DIVISÃO DO TRABALHO..
GABARITO: LETRA A
Divisão do Trabalho
Processo por meio do qual uma tarefa é dividida em partes, sendo cada uma delas atribuída a uma pessoa ou grupo de pessoas. A divisão permite a realização de objetivos complexos. Em todas organizações existe divisão do trabalho.
Li várias vezes porque achei que tinha pegadinha kkk
Cargo: posição hierárquica
Função: Conjunto de tarefas
Tarefa: é a menor unidade do trabalho de execução
Atribuição: toda atividade individualizada

a distribuição de tarefas entre os indivíduos (..), de acordo com a posição
Essa questão acho que não abordou nada relacionado as tarefas de uma Organização, equivoquei-me e marquei a letra E.

ID

2306824

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Analista Administrativo - Administração - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Leia as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.

I. Princípio da execução significa distribuir distintamente atribuições e responsabilidades, para que a execução do trabalho seja disciplinada.

II. Princípio do controle significa controlar o trabalho para se certificar de que o mesmo está sendo executado de acordo com os métodos estabelecidos e segundo o plano previsto.

III. Princípio do planejamento significa substituir o critério individual do operário, a improvisação e a atuação empírica e prática por métodos baseados em procedimentos científicos.

Alternativas

Somente a afirmação I está correta

Somente a afirmação II está correta

Somente a afirmação III está correta

Todas as afirmações estão corretas

Nenhuma das afirmações está correta

Comentários

GABARITO: D

Princípios da Administração Científica de Taylor

Para Taylor, a gerência deve seguir quatro princípios:

1. Princípio de planejamento: substituir, no trabalho, o critério individual do operário, a improvisação e a atuação empírico-prática por métodos baseados em procedimentos científicos; substituir a improvisação pela ciência por meio do planejamento do método de trabalho.

2. Princípio de preparo: selecionar cientificamente os trabalhadores de acordo com suas aptidões e prepará-los e treiná-los para produzirem mais e melhor, de acordo com o método planejado; preparar máquinas e equipamentos em um arranjo físico e disposição racional.

3. Princípio do controle: controlar o trabalho para se certificar de que está sendo executado de acordo com os métodos estabelecidos e segundo o plano previsto. A gerência deve cooperar com os trabalhadores para que a execução seja a melhor possível.

4. Princípio da execução: distribuir atribuições e responsabilidades para que a execução do trabalho seja disciplinada.

________________________________________________________________________________________________________________

Fonte: Introdução à teoria geral da administração. 9ªed. Idalberto Chiavenato.
Dependendo da teoria administrativa, os conceitos podem variar... Por exemplo, na abordagem neoclássica, a II e III estariam incorretas.
Pessoal, sugiram comentário nessa questão.
Não entendi o item III.
GABARITO D

Além dos princípios básicos da ORT, devemos conhecer ainda os princípios da administração científica de Taylor:

1. Planejamento: o trabalho deve ser planejado pela organização com base em métodos científicos, e não operado conforme o critério individual do trabalhador;

2. Preparo: os trabalhadores devem ser cientificamente selecionados e treinados para as tarefas planejadas;

3. Controle: o trabalho deve ser controlado, para que seja possível verificar se o que foi previsto está sendo cumprido;

4. Execução: as atribuições e responsabilidades de execução devem ser distribuídas de forma planejada;

Em resumo, é possível afirmar que a administração científica combina as seguintes ideias em uma perspectiva sobre a administração:

 Ciência, em lugar de empirismo.
 Harmonia, em vez de discórdia.
 Cooperação, e não individualismo.
 Rendimento máximo, em lugar de produção reduzida.
 Desenvolvimento de cada homem, no sentido de alcançar maior eficiência e prosperidade.

Estratégia Concursos.

Bons estudos!
O item 3 me fez pensar acerca dos princípios da Administração Científica ao invés do planejamento. Fiquei confusa.
"Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
Foco Força e Fé !

Lincoln Vais
Mais um comentário horrível da professora Karen, pois ela não chega nem a citar o PRINCIPAL teórico e PAI da Administração Frederick Taylor nessa questão, sendo que os princípios do Planejamento, Preparo, Controle e Execução foram escritos por ele, e essa questão cobrou EXATAMENTE isso. Estou esperando quando o Qconcursos irá colocar um professor de Administração no padrão de outras disciplinas como Português, Geografia, Direito para corrigir as questões, pois fica muito desproporcional ter excelentes professores em outras disciplinas e em Administração não seguir essa excelência. Lembrando que nós Premium PAGAMOS.
A questão não mencionou Taylor... parece que faltou alguma coisa. questão bem solta.
Finge a egípcia e ignora que essa questão existiu
Rapaz, to tudo uma coisa nova pra aprender
GAB D
PRINCÍPIOS DA ADMINISTRAÇÃO CIENTÍFICA:
1. Planejamento: é a substituição de métodos empíricos por procedimentos científicos. O trabalho deve ser planejado e testado, seus movimentos decompostos a fim de evitar desperdícios.
2. Preparo dos trabalhadores: selecionar os operários de acordo com as suas aptidões e então prepará-los e treiná-los para produzirem mais e melhor.
3. Controle: controlar o desenvolvimento do trabalho para se certificar de que está sendo realizado de acordo com a metodologia estabelecida e dentro da meta.
4. Execução: distribuir as atribuições e responsabilidades para que o trabalho seja o mais disciplinado possível.
FONTE: MEUS RESUMOS
OBS: VENDO MEUS RESUMOS

ID

2306827

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Analista Administrativo - Administração - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

A Organização linear de uma empresa se baseia nos princípios relacionados abaixo, exceto o que está na alternativa:

Alternativas

Unidade de comando

Unidade de direção

Universalização direcional

Centralização da autoridade

Cadeia escalar

Comentários

A organização linear é o tipo de organização mais antigo e mais simples. Baseia-se no princípio da unidade de comando. Suas características principais são: a autoridade única baseada na hierarquia, as linhas formais de comunicação, a centralização das decisões e o seu aspecto nitidamente piramidal.

A organização linear apresenta fortes vantagens como: sua estrutura simples é de fácil compreensão, a clara delimitação das responsabilidades e cada órgão, a facilidade de implantação e a sua estabilidade e adequação a organizações de pequeno porte.

Suas desvantagens residem em: comando autocrático, tendência à rigidez e à inflexibilidade, falta de especialização, ênfase em chefes generalistas e congestionamento dos canais de comunicação à medida que a empresa cresce.

Assim, a organização linear é indicada quando a organização é pequena, rotineira, tiver vida curta ou ainda estiver no seu estágio inicial de vida.
ESTRUTURA LINEAR:

- facil construção

- unidade de comando

- piramidal

- decisão rapida

- processo decisorio lento

- desfavorece especialização

- estavel

GABARITO ''C''
Gabarito: Alternativa C

Complementando o já exposto pelos concurseiros:

Este é o tipo de organização mais antiga do mundo, é baseada numa linha reta de autoridade, por isto este nome. A característica marcante (que é a que será cobrada em prova) é a forte presença da unidade de comando e a hierarquia rigidamente definida. Para esta estrutura, a subordinação dos funcionários é muito clara. Nas demais estruturas é normal o fenômeno da delegação ou da comunicação (em algumas mais fortes do que em outras) entre os departamentos, já na estrutura linear, a linha de comando é reta e absoluta.

10 - (FCC – 2012 – TRT 6ª Região (PE) – Analista judiciário – área administrativa) Na estrutura organizacional de tipo linear

a) a autoridade é baseada na especialização e no conhecimento, e não na hierarquia.

b) entre o superior e os subordinados existem linhas diretas e únicas de autoridade e responsabilidade.

c) os órgãos de linha estão diretamente relacionados com os objetivos vitais da empresa.

d) a hierarquia é flexível e mutável, capaz de se adaptar rapidamente às necessidades de cada projeto.

e) combinam-se a departamentalização funcional e por projeto, sacrificando o princípio da unidade de comando.

A alternativa A está errada, pois está falando da estrutura funcional, que se baseia no agrupamento de funções similares. A alternativa B é o nosso gabarito, pois na estrutura linear, a chefia - normalmente no topo da hierarquia - possui uma linha clara de autoridade perante os seus subalternos – são exemplos de estrutura linear os antigos exércitos e as igrejas da época medieval. A alternativa C está errada, pois os órgãos de linha nem sonham com os objetivos reais da empresa, eles apenas obedecem ordens. A alternativa D está errada, pois não existe essa flexibilidade, e a alternativa E está errada porque diz respeito a uma estrutura matricial, e não linear.

Fonte: Administração sob a Ótica dos Concursos, Thiago de Luca, Editora Labrador, 2016.
PRINCÍPIO DA ORGANIZAÇÃO RACIONAL DO TRABALHO - ORT: THE BEST WAY. OU SEJA: A MELHOR MANEIRA! O ÚNICO MODO! ESTRUTURA QUE POSSUI CHEFES GENERALISTAS!

GABARITO ''C''
O que seria Universalização Direcional?
e) Princípio da cadeia escalar ou da hierarquia: significa que as ordens deverão descer por todos os níveis hierárquicos desde o nível em que é dada até chegar a quem as executa, ou seja, consiste numa linha de autoridade que parte do topo da hierarquia até aos níveis mais baixos.

c) Princípio da unidade de direcção: significa que cada grupo de actividades que apresente um mesmo objectivo deve ter um plano e um dirigente único.

trocou unidade por universalização para tentar confundir
ESTRUTURA LINEAR:
- facil construção
- unidade de comando
- piramidal
- decisão rapida
- processo decisorio lento
- desfavorece especialização
- estavel
GABARITO LETRA C
Segundo Chiavenato (2006), a Organização Linear é a estrutura mais simples e antiga, baseada na autoridade linear. A autoridade linear é uma decorrência do princípio da unidade de comando: significa que cada superior tem autoridade única e absoluta sobre seus subordinados e não a reparte com ninguém. Pelo que entendi “Universalização Direcional” seria uma espécie de Administração descentralizada.
Questão que faz um paralelo entre os princípios da administração descritos por Fayol e a estrutura organizacional linear. Inicialmente, vamos entender os respectivos princípios e, em seguida, vamos avaliar se eles são ou não observados pela organização linear.

Alternativa A. Unidade de comando. Errado.

Unidade de comando: esse princípio afirma que em uma organização cada pessoa deve ter apenas um superior.

A unidade de comando está presente na organização linear, que é um tipo de estrutura que valoriza a centralização das decisões e que possui um forte apego à hierarquia.

Portanto, a alternativa A não é o nosso gabarito.

Alternativa B. Unidade de direção. Errado.

Unidade de direção: esse princípio propõe que uma organização deve seguir apenas um único plano geral, isto é, todos os departamentos devem seguir a mesma direção.

A unidade de direção está presente na organização linear, visto que a centralização das decisões (característica desse tipo de estrutura organizacional) conduz a uma maior uniformidade de direção.

Alternativa C. Universalização direcional. Certo.

A universalização direcional não é um princípio descrito por Fayol.

Assim, já deveríamos desconfiar que esse é o gabarito da questão. Por não ser um princípio descrito na literatura de administração, devemos tentar interpretá-lo e extrair o seu significado. Considerando que a definição de uma única direção para toda organização corresponde ao princípio da unidade de direção, a universalização direcional parece ser o seu contraponto, isto é, seria a possibilidade de diferentes indivíduos terem autonomia de definirem direções para a organização. Essa ideia, no entanto, contraria a lógica da estrutura linear.

Portanto, seja por não indicar um princípio não descrito na literatura, seja por expressar uma lógica contrária às características da estrutura linear, podemos concluir que o gabarito da questão é a alternativa C.

Alternativa D. Centralização da autoridade. Errado.

A centralização da autoridade é uma das principais características da organização linear, logo a alternativa D não é o nosso gabarito.

Alternativa E. Cadeia Escalar. Errado.

A cadeia escalar é a linha de autoridade do escalão mais alto ao escalão mais baixo da organização. A estrutura linear observa exatamente a ideia de uma cadeia escalar, visto que possui um forte apego à hierarquia.

Gabarito: C

ID

2306830

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Analista Administrativo - Administração - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Administração Geral

Processo Administrativo é o nome dado ao conjunto de funções administrativas e esse conjunto envolve as alternativas abaixo, exceto a que está na alternativa:

Alternativas

Planejamento

Supervisão

Organização

Controle

Direção

Comentários

Para Chiavenato (um dos melhores autores de Administração) entende que é mais que um ciclo, entende que as funções se inter-relacionam:

PLANEJAMENTO: define as atividades a serem realizadas e os resultados a serem alcançados.

ORGANIZAÇÃO: organiza-se os recursos disponíveis para realizar aquilo que foi planejado.

DIREÇÃO: é a função de dirigir a execução do planejamento, para atingir os objetivos da organização.

CONTROLE: analisa-se os resultados obtidos, se foram os planejados.
Existem 4 funções administrativas : Planejamento,Organização,Direção e Controle.

A primeira etapa é a de Planejamento onde serão definidos os objetivos, metas organizacionais,missão ,recursos..Depois de traçados os objetivos a serem alcançados é que haverá um desenho estrutural da organização ,alocar recursos ,divisão de trabalho que são características da etapa de Organização.A terceira etapa que é a de direção serão designadas pessoas para que juntas possam por em prática o que foi planejado e organizado.Por fim deverá existir um controle para monitoramento de desempenho e dessa forma corrigir possíveis erros e falhas dos procedimentos.

Gabarito Letra B
Funções administrativas ou Neoclassica ou Ducker é PODC = Planejar, Organizar, Dirigir e Controlar.
P.O.D.C -------> Planejamento, Organização, Direção, Controle.
GABARITO: LETRA B
Funções do processo administrativo/ organizacional

Planejamento
----> Orientado para ação, focando no futuro da organização.
----> É sistêmico, ou seja, aborda toda a organização.
  ----> Estabelece o caminho entre a situação atual e a almejada.

Organização
  ----> Disposição de recursos na organização, podem ser humanos, tecnológicos, financeiros, etc.
  ----> Estabelece qual a estrutura da organização, atividades a serem desenvolvidas.
  ----> Como será a relação de hierarquia, autoridade e competências.

Direção
  ----> Refere-se à orientação dada às pessoas por meio da comunicação e habilidade de liderar e motivar.
  ----> Voltada para o gestor de pessoas.

Controle
    ----> Estabelece padrões e medição de desempenho;
  ----> Compara o desempenho atingido com o almejado;
  ----> Age corretivamente em caso de discrepâncias entre o resultado atingido e o esperado;
  ----> É aplicado em todos os processos, e nos níveis estratégico, tático, operacional.

ID

2306833

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Analista Administrativo - Administração - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Leia a afirmação a seguir e assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna. A satisfação das necessidades dos indivíduos nem sempre é plenamente alcançada. Pode existir uma barreira ou obstáculo que impeça a satisfação da necessidade. Toda vez que a satisfação é bloqueada por uma barreira ocorre ______________________________.

Alternativas

Frustração

Motivação

Compensação

Realização

Liderança

Comentários

A satisfação das necessidades nem sempre é plenamente alcançada, pode existir uma barreira ou obstáculo que impeça a satisfação da necessidade e, toda vez que a satisfação é bloqueada ocorre frustração. A frustração impede que a tensão existente seja liberada e mantém o estado de desequilíbrio, o que prejudica o comportamento e, consequentemente, o desenvolvimento de suas funções.
Num acredito!
Uma questão dessa para analista... essa banca é um lixo mesmo.
Sei que é uma pergunta fácil, mas também não podemos querer que as bancas venham com níveis exageradamente alto, pois concursos tem que ser para todos não so para quem faz os melhores e mais caros cursos, que tem o seu paitrocinio certo.
GAB: A

Teoria ERC – Clayton Alderfer

A Teoria ERC afirma que a motivação do trabalhador pode ser medida seguindo uma hierarquia de necessidades, porém, diferente de Maslow, para esta teoria não é necessário subir progressivamente dentro da hierarquia das necessidades. O autor considera que as pessoas podem subir ou descer dentro da hierarquia das necessidades e que existiam apenas três fatores essenciais para a motivação:

• Necessidade existencial (existência): necessidades básicas de Maslow, ou seja, necessidades de sobrevivência.
• Necessidades de relacionamento: o ser humano tem necessidade de relacionamentos interpessoais, ou seja, sociabilidade e relacionamento social.
• Necessidades de crescimento: necessidade que o ser humano tem de criar, dar sugestões, participar e desenvolver o potencial humano.

Esta teoria adota o princípio de frustração-regressão, ou seja, uma necessidade inferior pode ser ativada quando uma necessidade mais elevada não pode ser satisfeita e também salienta que mais de uma necessidade pode ser focalizada de uma única vez, podendo surgir simultaneamente.
Tão fácil que medo de marcar.

ID

2306836

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Analista Administrativo - Administração - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Os grupos estão sujeitos a lideranças. Elas podem ser democráticas, autocráticas e liberais. O estilo liberal tem ênfase na alternativa:

Alternativas

Líder

Subordinado

Chefe

Operacional

Consultor

Comentários

LIBERAL

Há liberdade completa para as decisões grupais ou individuais, com participação mínima do líder;

A participação do líder no debate apenas materiais variados ao grupo, esclarecendo que poderia fornecer informações desde que as pedissem;

Tanto a divisão das tarefas, como a escolha dos companheiros, fica totalmente a cargo do grupo. Absoluta falta de participação do líder;

O líder não faz nenhuma tentativa de avaliar ou de regular o curso dos acontecimentos;

O líder somente faz comentários irregulares sobre as atividades dos membros quando perguntado.
ESTILOS DE LIDERANÇA:

Autocrática - ênfase no Líder.

Democrática - ênfase no Líder e Liderado.

Liberal - ênfase no Liderado.
Entendi que a questão estava se referindo ao consultor:

Líder liberal ou laissez-faire é o estilo em que o líder dá total liberdade aos subordinados para decidirem como acharem melhor! O líder tem somente a função de responder as perguntas oudúvidas dos funcionários e fornecer os recursos necessários para o trabalho.
GAB:B

Autocrático = ênfase na tarefa, poder de decisão centralizado no líder
Democrático = ênfase no relacionamento, poder de decisão compartilhado entre líder e liderados
Liberal = ênfase nos resultados, poder de decisão dos liderados
Chiavenato (1997) e Bittel (1982) mostram que os principais estilos de liderança são: liderança autocrática, liderança liberal e liderança democrática.

1. Liderança autocrática: o líder toma as decisões e exigir obediência por parte das pessoas supervisionadas. Neste caso, a presença do líder é fundamental.

2. Liderança liberal: o líder espera que os funcionários tenham responsabilidade e discernimentos para realizar as coisas, e dessa forma mantém pouco controle, atuando como centro de informação.

3. Liderança democrática: o líder discute, consulta, colhe idéias das pessoas lideradas e permite que elas participem e ajudem a estabelecer políticas, contribuindo assim para o forte espírito de equipe.
Segundo Chiavenato: "A liderança autocrática põe forte ênfase no líder, enquanto a liderança liberal, nos subordinados. A liderança democrática põe ênfase em ambos."

Chiavenato. Adm Geral e Pública, 4 ed. pág. 135.
GABARITO: LETRA B
LIDERANÇA ORGANIZACIONAL

AUTOCRÁTICA

  Tomada de Decisões

    -- Líder sozinho.

  Programação dos Trabalhos

    -- Líder dá ordens e determina tudo, sem explicar ao grupo.

  Divisão do Trabalho

    -- Líder faz a divisão

  Comportamento do Líder

    -- Postura dominadora e pessoal, nos elogios e críticas aos liderados

DEMOCRÁTICA

  Tomada de Decisões

    -- Líder e grupo

  Programação dos Trabalhos

    -- Líder aconselha e dá orientação

  Divisão do Trabalho

    -- Grupo faz a divisão

  Comportamento do Líder

    -- Postura objetiva, limitada aos fatos, nos elogios e críticas

LIBERAL / LAISSEZ-FAIRE / ABDICRÁTICO

  Tomada de Decisões

    -- Grupo, com mínima intervenção do líder

  Programação dos Trabalhos

    -- Líder tem participação limitada,

    apenas quando

        --- solicitado pelo grupo.

  Divisão do Trabalho

    -- Líder não participa.

  Comportamento do Líder

    -- Apenas comenta sobre atividades quando solicitado pelo grupo

FONTE: Estratégia Concursos
questão mau formulada
questao mal formulada
Conforme visto na aula, o estilo liberal tem ênfase no subordinado.

Gabarito: B
Como alguém que tem papel meramente consultivo pode estar interessado nos subordinados?
É o tipo de líder que menos proporciona satisfação e produtividade.

Mas ok, decora e vai!!!

GABA: SUBORDINADOS

ID

2306839

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Analista Administrativo - Administração - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Leia a afirmação a seguir e assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna. _________________ é o ambiente tal como visto, percebido e interpretado pela pessoa e intimamente relacionado com suas necessidades.

Alternativas

Ciclo motivacional

Liderança democrática

Infuência atrativa

Clima organizacional

Ambiente comportamental

Comentários

Ambiente psicológico: ou ambiente comportamental é o ambiente tal como visto, percebido e interpretado pela pessoa e intimamente relacionado com suas ... e impede a satisfação de uma necessidade ou a locomoção para um determinado vetor. ... É também denominado equilíbrio quase-estacionário

Idalberto Chiavenato - 2001
Achava que era Clima Organizacional, mas foi CTRL C + CTRL V do livro do Chiavenato (2001)

Segue o trecho retirado do próprio livro:

Ambiente Psicológico ou Ambiente Comportamental é o ambiente tal como visto, percebido e interpretado pela pessoa e intimamente relacionado com suas necessidades.

Clima Organizacional: é a qualidade de um ambiente psicológico de uma organização. Pode ser positivo e favorável ou negativo e desfavorável.

GAB: LETRA E
Num tem com ciclo, liderança, influência e clima serem ambiente. Num tem mesmo. Logo, alternativa E: ambiente é ambiente.
O foda dessas questões em que eles colocam "aleatoriamente" essas conceituações (leia-se trechos retirados de livros, deixando-os fora de contexto) de doutrinadores como Chiavenato é que não tem nem como recorrer.

Por mais que você saiba o conteúdo e tenha a noção do conceito, de nada te adianta nessas horas. Isso só serve para derrubar quem estudou.
Ambiente psicológico:

O ambiente psicológico (ou comportamental) é o ambiente tal como é percebido e interpretado pela pessoa. Mais do que isso, é o ambiente relacionado com as atuais necessidades do indivíduo.

CHIAVENATO, Idalberto – Introdução à teoria geral da administração / Idalberto Chiavenato. – 9. ed. – Barueri, SP: Manole, 2014.
Concordo com o Estudante Brasília

ID

2306842

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Analista Administrativo - Administração - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Organizações, Sistemas e Métodos

Leia as afirmações abaixo sobre as empresas serem consideradas sistemas e assinale a alternativa correta.

I. Sistema é um conjunto de elementos em interação recíproca.

II. Sistema é um conjunto de partes reunidas que se relacionam entre si formando uma totalidade.

III. Sistema é um conjunto de elementos interdependentes, cujo resultado final é maior do que a soma dos resultados que esses elementos teriam caso operassem de maneira isolada.

Alternativas

Somente a afirmação I está correta

Somente a afirmação II está correta

Somente a afirmação III está correta

Todas as afirmações estão corretas

Nenhuma das afirmações está correta

Comentários

Um sistema (do grego σύστημα systēma, através do latim systēma), é um conjunto de elementos interdependentes de modo a formar um todo organizado.

Todo sistema possui um objetivo geral a ser atingido. O sistema é um conjunto de órgãos funcionais, componentes, entidades, partes ou elementos e as relações entre eles, a integração entre esses componentes pode se dar por fluxo de informações, fluxo de matéria, fluxo de sangue, fluxo de energia, enfim, ocorre comunicação entre os órgãos componentes de um sistema.

A boa integração dos elementos componentes do sistema é chamada sinergia, determinando que as transformações ocorridas em uma das partes influenciará todas as outras. A alta sinergia de um sistema faz com que seja possível a este cumprir sua finalidade e atingir seu objetivo geral com eficiência; por outro lado se houver falta de sinergia, pode implicar em mau funcionamento do sistema, vindo a causar inclusive falha completa, morte, falência, pane, queda do sistema etc.

Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Sistema
Gabarito: Alternativa D

Galera, todas as assertivas estão corretas. Conforme em meu livro:

O sistema é definido como um conjunto de partes que formam um todo, em geral complexo. Ainda sobre a ideia de sistema, precisamos entender que as partes (elementos) se relacionam, ou seja, se interagem, e que funcionam tanto isoladamente quanto conjuntamente. Quando funcionam como um todo, nasce a ideia de uma nova entidade distinta, criada por essa interrelação. Imaginem que o Departamento de Marketing de uma empresa tem um papel bem definido, como Departamento de Marketing, mas que quando se relaciona com Vendas ou com Produção, passa a ser visto como uma nova entidade, uma entidade mais complexa. Neste pequeno exemplo, a gente pode perceber que as partes (no caso, o departamento de marketing) funcionam isoladamente, como também conjuntamente. Deste plano, surge também o conceito de interdependência, uma organização é formada por várias partes (Departamento de Recursos Humanos, Departamento de Produção, Departamento de Vendas, etc.), todas elas devem funcionar com eficiência e eficácia, porém, ainda que funcionem isoladamente, uma depende da outra para a organização alcançar o sucesso agregado.

Fonte: Administração sob a Ótica dos Concursos, Thiago de Luca, Editora Labrador, 2016.

ID

2306845

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Analista Administrativo - Administração - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Gestão da informação e do conhecimento

Vivemos um momento em que a Administração está sendo influenciada pela Era da Informação. Há temas que diferenciam a nova economia da velha. Assinale a alternativa que não contém um desses temas.

Alternativas

Digitalização

Virtualização

Gamefication

Molecularização

Inovação

Comentários

Gabarito C

http://exame.abril.com.br/pme/o-que-e-gamification/
Que questão estranha!?! Molecularização também fica um tanto fora de contexto. Enfim, vai entender.
Gamification é a estratégia de interação entre pessoas e empresas com base no oferecimento de incentivos que estimulem o engajamento do público com as marcas de maneira lúdica.

http://exame.abril.com.br/pme/o-que-e-gamification/
Rebolation também não
O que é Molecularização? Estudo administração faz um bom tempo.. esse termo pra mim é novo. Qual será o autor?
Que bosta em galera! Mas vamos lá!

Gamification, ou gamificação, consiste em usar técnicas, estratégias e o design de games em outros contextos que não sejam esses próprios games. É trazer o jogo para a realidade e com isso impactar pontos como engajamento, produtividade, foco, determinação e outros, tornando mais simples atingir metas e objetivos em qualquer contexto.Por meio do gamification, é possível transformar rotinas de trabalho ou estudo e fazer com que as pessoas se sintam mais inclinadas a se dedicar às tarefas e desafios que cada situação exige

Molecularização: a antiga corporação está sendo substituída por moléculas dinâmicas e grupos de indivíduos e entidades.
Silaisquei-me com banca vagabe tbm não:(

Fala sério galera!
Quem já leu o livro de mAximiano, não terá dificuldade de responder. Capitulo ERA DA INFORMAÇÃO
Rebolation e o passito também não
A Inovação diferencia a nova economia da velha? Discordo completamente, se a inovação não tivesse existido na "velha economia" não teriamos chegado a "nova economia", a inovação sempre existiu. Até concordo que a inovação hoje é tratada de forma diferente do que era tratada no passado, hoje a inovação é mais planejada, até "fabricada" poderia-se dizer. Mas a inovação em si não é uma diferença entre a velha e a nova economia, por isso entendo que esse deveria ser o gabarito.

Agora gamefication é algo que só se tornou possível com a noção mais universalizada dos games, algo que não existia na velha economia, então esse deveria ser um tema que diferencia sim as duas e não deveria ser o gabarito.

enfim, segue o baile! não ta morto quem peleia! Bons Estudos!
Kkkkkkkkkkkkkkkk!! WTF?! Questão tosca.

segue o baile.
kkkkkkkkkkkkkkkk
lombra de bicho
São doze os temas básicos que diferenciam a nova economia em relação à velha economia:

● Conhecimento

● Digitalização

● Virtualização

● Molecularização: "A nova economia é uma economia molecular. A antiga corporação foi desagregada e substituída por moléculas dinâmicase grupos de indivíduos e entidades que foram a base da atividade econômica" (CHIAVENATO, 2006, p. 324.).

● Integração / Redes Interligadas

● Desintermediação

● Convergência

● Inovação

● Produ-consumo

● Imediatismo

● Globalização

● Discordância

Fonte: CHIAVENATO, Idalberto. Administração geral e pública. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006.
Gente, esse examinador estava fumando o que na hora da elaboração dessa questão???
Orégano estragado, no mínimo né?!
Gab.: C
O professor deu gabarito como D
desde quando usar o conceito de games fora do ambiente de jogo esteve na velha economia?
Playstation!

ID

2306848

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Analista Administrativo - Administração - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

O conhecimento depende de aprendizagem. A aprendizagem organizacional é feita a partir de cinco disciplinas capazes de fazer com que pessoas e grupos possam conduzir as organizações para a mudança e a renovação contínuas. Assinale abaixo a alternativa que não contém uma dessas disciplinas.

Alternativas

Domínio Pessoal

Modelos Mentais

Pensamento sistêmico

Visão defasada

Aprendizagem de equipes

Comentários

GAB: D

A Quinta Disciplina - Peter Senge:

Esse autor considera a capacidade de adaptação um dos passos do processo de aprendizagem, sendo, além disso, necessário existir, por parte da empresa, desejo de criar e de ser produtiva.

O foco está na aprendizagem individual dentro da organização e, conforme o autor, haveria cinco disciplinas fundamentais para a constituição de organizações capazes de aprender generativa e adaptativamente:

• Domínio pessoal: entendido como a capacidade de os indivíduos da organização esclarecerem e buscarem a efetivação de suas aspirações pessoais; possibilita esclarecer a visão pessoal e o significado e importância do aprendizado para cada funcionário.
• Modelos mentais: identificados como as ideias profundamente arraigadas, generalizações e imagens que influenciam a visão de mundo e os comportamentos pessoais.
• Objetivo comum: considerado como a busca de imagens do futuro que promoveriam o engajamento dos membros da organização.
• Aprendizado em grupo: considerado como decorrente da capacidade de reconhecer os padrões de interação entre integrantes de um grupo capazes de favorecer ou dificultar o desempenho conjunto.
• Raciocínio sistêmico: definido como a estrutura conceitual, cujo objetivo seria tornar clara a visão de conjunto, a partir da qual as alterações necessárias à melhoria da organização seriam identificadas.

@adm.mapeada

Mapeando os principais temas de Administração abordados em Concursos Públicos.

Sigam e aproveitem!
Pense numa disciplina!

Tá estudando o quê?

- visão defasada; já tô ceguim. kkk
GAB: D

As cinco disciplinas de Senge

DOMÍNIO PESSOAL Senge conceitua domínio pessoal como uma característica pertinente ao indivíduo, a capacidade de enxergar a vida sob um ponto de vista criativa e não reativa, a proficiência em realizar e em buscar resultados, não se preocupando com obstáculos. Essa disciplina está associada a como as pessoas devem agir para expandir suas capacidades pessoais, como pessoas e organização podem contribuir para um melhor ambiente empresarial de forma a estimular os participantes ao alcance das metas e também estimular os colaboradores a buscarem a alcançarem seus objetivos pessoais junto com os da empresa, onde as duas partes cresçam e se desenvolvam.

MODELOS MENTAIS Essa disciplina está intrinsecamente associada a forma ver, de refletir sobre a organização, sobre o mundo, de esclarecer, de melhorar a imagem que temos do todo, de verificar como moldar atos e decisões e de rever nossos modelos mentais e ajustá-los a realidade. Os modelos mentais influenciam o que vemos, pessoas diferentes podem analisar o mesmo acontecimento através de ópticas diferentes e entendê-lo de maneira absolutamente oposta, ou seja, os modelos mentais influenciam a percepção que temos sobre a realidade.

VISÃO COMPARTILHADA trata-se de propiciar que a organização tenha objetivos comuns, isto torna-se possível por exemplo, quando a empresa encoraja seus colaboradores a expor seus objetivos pessoais e abre espaço para que possam falar de seus sonhos, deste modo a organização busca inserir no funcionário a liberdade de falar a respeito de seus projetos e também ao exercício de ouvir os objetivos dos demais, o que resulta em um contínuo processo de aprendizagem. O objetivo comum em uma organização leva o indivíduo a ver a empresa como “a nossa empresa” e não como a “empresa deles”.

APRENDIZAGEM EM EQUIPE Segundo Senge (2010), conceitua a Aprendizagem em Equipe como o processo de alinhamento e desenvolvimento da capacidade da equipe de criar os resultados que seus membros realmente desejam. É a capacidade dos indivíduos deixarem de lado suas ideias preconcebidas e buscar pensar conjuntamente, visando, com isto, alcançar os resultados que julgam desejáveis. Para se trabalhar aprendizagem em equipe é importante estar alinhado com o domínio pessoal e a visão Compartilhada.

PENSAMENTO SISTÊMICO Esta disciplina permite analisar e compreender a organização como um sistema, ou seja, é um conjunto de elementos conectados de modo a formar um todo organizado, e permite descrever as inter-relações, ou seja, exprime uma noção recíproca das pessoas com as suas relações, que pode ser profissional, pessoal, família e outros existentes entre os seus elementos. É um entendimento do todo, onde tudo está interligado e associado, tudo funciona em rede, de maneira sistêmica, essa disciplina constitui o alicerce da organização que aprende.

http://www.administradores.com.br/artigos/academico/as-cinco-disciplinas-de-senge/81640/
AHAHAHHAAH putz, visão defasada ninguém merece

ID

2306851

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Analista Administrativo - Administração - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Gerência de Projetos

Assuntos

Conceitos básicos no Gerenciamento de Projetos

Leia as afirmações abaixo sobre projetos e assinale a alternativa correta.

I. Projetos são atividades ou empreendimentos que têm começo e fim programados.

II. Projetos devem resultar em um produto singular.

III. Projetos devem resolver um problema específico.

Alternativas

Todas as afirmações estão corretas

Nenhuma das afirmações está correta

Somente a afirmação I está correta

Somente a afirmação II está correta

Somente a afirmação III está correta

Comentários

Gabarito A

Um projeto consiste em esforço temporário empreendido com um objetivo pré-estabelecido, definido e claro, seja criar um novo produto, serviço, processo. Tem início, meio e fim definidos, duração e recursos limitados, em uma sequência de atividades relacionadas.

"Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
Força e Fé !
Fortuna Audaces Sequitur !
GABARITO: LETRA A
Segundo Valeriano, projeto "é todo empreendimento temporário realizado para criar um produto singular".
Produto singular significa produto único, específico. Mesmo que já tenhamos desenvolvido um projeto semelhante no passado, este novo produto ou serviço possui características próprias que o deixa singular.
Quando dizemos que um projeto é temporário, podemos entender que ele tem início, meio e fim, ou seja, deve-se ter uma data de início e de encerramento. E nesse ponto é muito importante diferenciarmos projeto de processos. Processo é algo que se inicia e que terá continuidade as suas operações. Por exemplo, uma linha de produção é um processo, onde possui entradas, processamentos/atividades e saídas. Mesmo que o resultado final seja alcançado, o processo ainda continua. Mesmo que essa linha de produção tenha sido planejada dentro da perspectiva de projetos, quando a linha de produção entrou em operação, o projeto foi encerrado e deu-se início ao processo.
Fonte: https://www.webartigos.com/artigos/uma-visao-geral-sobre-projetos/15375
"Mas os que esperam no senhor, renovarão as suas forças, subirão com asas como águias, correrão e não se cansarão, caminharão e não se fatigarão." Isaías 40:31

ID

2306854

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Analista Administrativo - Administração - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Gerência de Projetos

Assuntos

Administração de projetos é o planejamento, programação e controle de recursos limitados para alcançar resultados desejados. Os resultados são definidos pelos fatores abaixo, exceto:

Alternativas

Custo

Cronograma

Motivação

Escopo

Desempenho

Comentários

Gabarito C

As dez áreas de conhecimento caracterizam os principais aspectos envolvidos em um projeto e no seu gerenciamento:

Integração

Escopo

Tempo

Custos

Qualidade

Recursos humanos

Comunicações

Riscos

Aquisições

Partes interessadas

Escopo, Tempo, Custos e Qualidade são os principais determinantes para o objetivo de um projeto: entregar um resultado de acordo com o escopo, no prazo e no custo definidos, com qualidade adequada; em outras palavras, o que, quando, quanto e como. Recursos Humanos e Aquisições são os insumos para produzir o trabalho do projeto. Comunicações, Partes interessadas e Riscos devem ser continuamente tratados para manter as expectativas e as incertezas sob controle, assim como o projeto no rumo certo. E Integração abrange a orquestração de todos estes aspectos.

"Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
Força e Fé !
Fortuna Audaces Sequitur !
SUCESSO quando..

Projeto (metas)

qualidade do produto e do projeto,

pontualidade,

cumprimento do orçamento, escopo, tempo, qualidade

grau de satisfação do cliente.

Programa (interdependência)

grau em que o programa atende às necessidades e pelos benefícios para os quais foi executado.

Portfólio (estratégia)

em termos do desempenho de investimento agregado e realização dos benefícios do portfólio.
Se considerarmos desempenho como qualidade, aí sim....motivação ficaria de fora...não percebi isso no primeiro momento, portanto fiquei entre desempenho e motivação...chutei motivação !!!
Fonte?

ID

2306857

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Analista Administrativo - Administração - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Gerência de Projetos

Assuntos

Para Administrar Projetos são necessários recursos. Estes estão nas classificações abaixo. Assinale a alternativa que não contém um tipo de recurso para projetos.

Alternativas

Mão-de-obra

Material permanente

Material de consumo

Serviços de terceiros

Qualidade

Comentários

Qualidade é outra restrição do projeto, assim como os recursos.

Segundo o PMBOK 5,"Equilíbrio das restrições conflitantes do projeto que incluem, mas não se limitam, a:
○○ Escopo,
○○ Qualidade,
○○ Cronograma,
○○ Orçamento,
○○ Recursos, e
○○ Riscos."
Minha bola! Vai....
qualidade não é recurso
Qualidade é algo que precisamos alcançar com o uso de diversos recursos.

ID

2306860

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Analista Administrativo - Administração - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Leia as afirmações abaixo sobre qualidade e assinale a alternativa correta.

I. Qualidade é o conjunto das especifcações de desempenho, forma ou conteúdo de um produto ou serviço.

II. Qualidade é o grau de coincidência entre a qualidade planejada e o desempenho, formato ou conteúdo que o produto ou serviço apresenta na realidade.

III. A qualidade e a produtividade caem conforme diminui a quantidade de itens aceitos em relação ao total de itens produzidos

Alternativas

Nenhuma das afirmações está correta

Todas as afirmações estão corretas

Somente a afirmação I está correta

Somente a afirmação II está correta

Somente a afirmação III está correta

Comentários

Gabarito B

7.7. Qualidade dos Indicadores
De acordo com o TCU (2009),18 os principais atributos ou qualidades de um indicador devem ser:

ü Confiabilidade: a fonte de dados utilizada pelo indicador deve ser confiável, fidedigna.

ü Adaptabilidade: capacidade de resposta às mudanças de comportamento e exigências dos clientes. Os indicadores podem tornar-se desnecessários ao longo do tempo e devem ser eliminados ou substituídos por outros de maior utilidade.

ü Atualização periódica: o indicador deve permitir atualização de forma a representar a situação mais atual possível.

ü Representatividade: deve expressar bem a realidade que representa ou mede.

ü Disponibilidade: facilidade de acesso para coleta, estando disponível a tempo, para as pessoas certas e sem distorções, servindo de base para que decisões sejam tomadas.

ü Simplicidade: o indicador deve ser de fácil entendimento, qualquer pessoa deve ser capaz de tirar conclusões a partir da análise do indicador.

ü Acessibilidade: o indicador deve apresentar facilidade e possibilidade de acesso às informações primárias para sua medição.

ü Economicidade: o indicador deve mostrar-se economicamente viável, não deve ser gasto tempo demais procurando dados, muito menos pesquisando ou aguardando novos métodos de coleta.

ü Estabilidade: o indicador deve permanecer estável ao longo de um determinado período, permitindo a formação de uma série histórica.

ü Rastreabilidade: facilidade de identificação da origem dos dados, seu registro e manutenção.

ü Praticidade: o indicador deve realmente funcionar na prática e permitir a tomada de decisões gerenciais.
Questão com palavras estranhas:

OK I. Qualidade é o conjunto das especifcações de desempenho, forma ou conteúdo de um produto ou serviço.

(Coincidência?) II. Qualidade é o grau de coincidência entre a qualidade planejada e o desempenho, formato ou conteúdo que o produto ou serviço apresenta na realidade.

(qualidade e a produtividade caem?) III. A qualidade e a produtividade caem conforme diminui a quantidade de itens aceitos em relação ao total de itens produzidos.

Indiquei para comentario.
não entendi II e III
O item III é questão de lógica: Se a qualidade cai, logo a produtividade cairá também assim diminuindo os itens aceitos em relação ao total produzido.
Grau de COINCIDÊNCIA ????
I - Qualidade planejada.

II - Qualidade de conformidade e aceitação.

III - Segundo Maximiano, quando combinamos o conceito de produtividade e qualidade, geramos um conceito de eficiência. ‘Se os resultados forem produzidos de maneira certa, o processo é eficiente, não importa a quantidade produzida.'

Logo, os processos mais eficientes são os que conseguem obter melhor rendimento (quantidade de itens aceitos) e aproveitar ao máximo os resultados.

OBS.: Esses fenômenos acontecem, porque para o autor qualidade e produtividade são desdobramentos de eficiência.

Fonte: Introdução à Administração, Maximiano.
I. Qualidade é o conjunto das especificações de desempenho, forma ou conteúdo de um produto ou serviço.

Correto, isso mostra uma qualidade planejada. Ex : Sandália havaianas: Eu defino a qualidade pela sua cor, tira, cheiro, preço, sendo tudo isso atributos de uma qualidade que eu planejei.

II. Qualidade é o grau de coincidência entre a qualidade planejada e o desempenho, formato ou conteúdo que o produto ou serviço apresenta na realidade.

Correto, é a qualidade de conformidade. ''Saiu nos conformes'' . Se houve coincidência do planejamento e do resultado, obvio que eu vou ter um produto de qualidade, pois ngm planeja o ruim.

III. A qualidade e a produtividade caem conforme diminui a quantidade de itens aceitos em relação ao total de itens produzidos

Correto. Quer dizer que se eu produzi 1000 peças e só foram aceitas 100, quer dizer que minha qualidade e produtividade está baixa. Por isso se diz que a qualidade cai se tem poucos itens aceitos em relação ao total de itens que eu produzi.
De cada 10 questões da IBFC 9 são todas corretas.
Gildilan Simplício de Oliveira concordo com vc rsrsrs

ID

2306863

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Analista Administrativo - Administração - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta.

I. Eficiência é realizar as atividades ou tarefas da maneira certa.

II. Eficácia é fazer as coisas certas.

III. Produtividade e qualidade combinam-se para gerar várias medidas de eficiência.

Alternativas

Somente a afirmação I está correta

Somente a afirmação II está correta

Todas as afirmações estão corretas

Nenhuma das afirmações está correta

Somente a afirmação III está correta

Comentários

Gabarito: Alternativa C

Galera, a ideia é a seguinte. Eficiência está relacionada com economia, eficácia está relacionado com objetivos e resultados.

I. Eficiência é realizar as atividades ou tarefas da maneira certa. CORRETO. Fazendo da maneira certa você economiza, não tem retrabalho, etc.

II. Eficácia é fazer as coisas certas. CORRETO. FAzendo as coisas certas, você está atigindo seus objetivos e resultados, independente de ser economico (eficiente) ou não.

III. Produtividade e qualidade combinam-se para gerar várias medidas de eficiência. CORRETO. Produtividade está relacionada com gastar pouco e fazer muito. Qualidade também entra nesse viés, de ganhar economia.

Conforme em minha literatura:

Eficácia refere-se à extensão do atingimento dos objetivos, ou seja, dos resultados, eficiência refere-se à economicidade. Um bom exemplo seria: Uma empresa tem que produzir 500 sapatos, conseguiu produzir? Foi eficaz. Ela poderia produzir gastando R$ 10,00 por unidade, mas, apesar de ter conseguido produzir os 500 sapatos, cada unidade lhe custou R$ 13,00, então não foi eficiente e, tão somente, eficaz. Também poderia ocorrer o inverso, não conseguir produzir todos os sapatos, entretanto os que conseguisse produzir ter dispendido o mínimo custo por unidade, neste caso, a empresa seria eficiente, no entanto não eficaz.

Vamos de questão?

1 – (UFF - 2009 - UFF - Assistente Administrativo) Administrar é tomar decisões. Entre as principais decisões está o planejamento, o qual consiste em:

    a) alocar os recursos necessários;

    b) executar os planos;

    c) coordenar equipes;

    d) determinar objetivos e recursos;

    e) verificar os resultados.

            A primeira alternativa trata da função organização, a segunda alternativa e a terceira tratam da função de direção, em que os planos são executados e os esforços coordenados. A alternativa D é o nosso gabarito, o planejamento define o objetivo e as diretrizes para alcança-lo. A última alternativa faz parte da função controle.

Fonte: Administração sob a Ótica dos Concursos, Thiago de Luca, Editora Labrador, 2016.
Gabarito C.

Conceitos de Eficiência, Eficácia e Efetividade

Os conceitos de eficiência , eficácia e efetividade são temas dos mais “batidos” em provas de concursos.Eficiência se relaciona com o uso dos recursos disponive para atingir nossos objetivos. Portanto, quando falamos que alguém foi eficiente, é porque essa pessoa utilizou os recursos que tinha de forma adequada.Seria então a maneira como fazemos algo buscando atingir um objetivo! Lembre--se de que esses recursos podem ser vários, como o tempo, as pessoas, o dinheiro, as matérias-primas etc.Eficácia é fazer a coisa certa! O conceito é relacionado não com a utilização dos recursos, mas se realmente atingimos o objetivo que traçamos. Por exemplo, se Maria planejou fazer uma viagem de carro de Belo Horizonte a Brasília e levou três dias para chegar, dizemos que ela foi eficaz (atingiu o objetivo de chegar a Brasília), mas não foi eficiente (levou muito mais tempo – recurso – que seria normalmente necessário).Se Maria tivesse levado sete horas, mas em vez de Brasília tivesse chegado ao Rio de Janeiro, teria sido eficiente (sua viagem durou o tempo planejado), mas ineficaz (não atingiu o objetivo).Atenção: Existem autores que consideram que a efetividade é a soma da eficiência com a eficácia.A efetividade refere-se ao impacto das ações! Como a execução de um programa pode ou não alterar uma realidade.

Qualidade e Produtividade
Como vimos antes, a qualidade hoje em dia é fundamental para o sucesso de qualquer empresa.
Mas outro ponto importante é a produtividade! Não adianta termos qualidade sem produtividade, pois nossos produtos ٽcariam pouco competitivos no mercado. Dessa forma, qualidade e produtividade são conceitos entrelaçados.
Mas afinal, o que é produtividade?
A produtividade se relaciona com a melhor utilização possível dos recursos na produção de bens e serviços, ou seja, na razão entre as saídas e as entradas de um processo.
Dessa forma, imagine que duas empresas diferentes têm o mesmo número de empregados e dispõem da mesma quantidade de materiais disponíveis. Entretanto, uma produz mais produtos doque a outra no final de um período.
Dessa maneira, podemos dizer que essa empresa tem maior produtividade do que sua concorrente. Desse modo, a empresa mais produtiva teria maior competitividade, pois teria custos unitários (por produto) mais baixos. Essa empresa, com os mesmos recursos, produziu mais!

Rennó, Rodrigo - Administração geral para concursos / Rodrigo Rennó. – Rio de Janeiro: Elsevier, 2013.
GAB: C

Resumo com base nas questões do IBFC

Eficiência – Fazer cierto as coisas

·         Realizar atividades ou tarefas da maneira certa

·         Usar os recursos corretamente

·         Realizar tarefas de maneira inteligente, com o mínimo de esforço e com o melhor aproveitamento possível de recursos

·         É um princípio de administração de recursos, mais que uma simples medida de desempenho

Eficácia – Fazer as coisas ciertas

·         É o conceito de desempenho que se relaciona com os objetivos e resultados

·         Grau de coincidência dos resultados em relação aos objetivos

·         Capacidade de um sistema, processo, produto ou serviço de resolver um problema

·         Sobrevivência

Produtividade

·         A produtividade de um sistema é definida como a relação entre os recursos utilizados e os recursos produzidos.

·         Produtividade e qualidade combinam-se para gerar várias medidas de eficiência
GABARITO: LETRA C
1 - Eficiência:
-> é utilizar os recursos disponíveis da forma adequada;
-> é a maneira como se faz algo para atingir um objetivo.
2 - Eficácia:
-> é fazer a coisa certa;
-> é realmente atingir o objetivo traçado;
-> não tem relação com a utilização de recursos.
3 - Efetividade:
-> é o impacto das ações;
-> é a alteração da realidade.
FONTE: QC

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