Prova INSTITUTO AOCP - 2014 - UFSM - Assistente Administrativo

Questão 1536457

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: UFSM
• Ano: 2014
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2014 - UFSM - Assistente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

                        Descoberta de gene ligado à puberdade precoce pode
                                                antecipar diagnóstico

            Crescimento da mama, aparecimento de pelos nas axilas e na região pubiana, menstruação, mudança do tom de voz são sinais comuns da puberdade. Os que estão relacionados às meninas aparecem, normalmente, entre os 8 e os 14 anos; nos meninos, eles despontam entre os 9 e os 15 anos. A transformação natural do corpo humano já é uma fase que requer acompanhamento. Quando ela ocorre de forma precoce, às vezes aos 5 anos, os reflexos podem ser físicos, como a interrupção do crescimento, mas também psicológicos. Um estudo da Universidade de São Paulo (USP) identificou um gene relacionado à doença que pode antecipar o diagnóstico e facilitar o tratamento.
            A pesquisadora Ana Claudia Latronico, que atua na área de genética de doenças endócrinas, percebeu, ao longo dos mais de 20 anos de carreira, que era recorrente a presença de histórico familiar entre os casos de puberdade precoce. “Observamos a ocorrência de familiares afetados e até então não havia nenhum tipo de estudo", disse. O que se sabia, a partir de um estudo israelense desenvolvido em 2004, é que a hereditariedade da puberdade precoce estava presente em aproximadamente 27% dos casos, informou a endocrinologista.
            Foram selecionadas 15 famílias, reunindo 40 pessoas. A doença causa o desenvolvimento acelerado do corpo pelo aumento prematuro na produção do hormônio que libera as gonadotrofinas: o GnRH, que comanda o amadurecimento sexual do organismo. A partir do sequenciamento genético desses pacientes, Ana Claudia identificou uma nova causa para o início antecipado da puberdade: uma falha no gene MKRN3. Os resultados foram publicados na revista científica americana New England Journal of Medicine.
            O estudo não tem como objetivo trazer mudanças no tratamento da puberdade precoce. “O procedimento terapêutico é totalmente estabelecido e efetivo", destacou. A partir da compreensão da causa, no entanto, é possível antecipar o diagnóstico e iniciar o uso dos remédios assim que aparecerem os primeiros sintomas. “Se o teste genético estiver disponível, pode-se fazer a análise antes mesmo de ocorrer a manifestação clínica para saber se está ou não sob risco de desenvolver precocemente", apontou.
            Ana Claudia destaca que quanto mais cedo é iniciado o tratamento, mais se evitam os efeitos negativos da doença. Entre eles, os de viés psicológico, como a estigmatização da criança em razão do aparecimento de sinais puberais estranhos à faixa etária. “A menina passa a ter mama, até a menstruar muito cedo, e isso é um desconforto psicológico muito grande para a criança e para a família", avaliou. Segundo os pesquisadores, a antecipação da menarca pode, inclusive, sujeitar a criança a algum tipo de abordagem sexual inadequada.
Do ponto de vista endocrinológico, há também o comprometimento da estatura. “Com o aumento dos hormônios sexuais, como o estradiol, nas meninas, e testosterona, nos meninos, há alteração da maturação óssea e diminui o tempo de crescimento", explicou. A interrupção do desenvolvimento ósseo pode provocar a perda de 10 a 12 centímetros de altura em relação ao esperado para vários padrões familiares. Na vida adulta, as mulheres com puberdade precoce estão mais sujeitas a ter câncer de mama e de endométrio. Além disso, são mais frequentes os transtornos de ordem psicológica.

                                                                  http://noticias.terra.com.br/ciencia/pesquisa/descoberta-de-gene-liga- do-a-puberdade-
                                                                                                                              precoce-pode-antecipar-diagnostico,9101b056a3d-
                                                                                                                                          04410VgnCLD2000000dc6eb0aRCRD.html

De acordo com o texto, pode-se afrmar que

• A. normalmente, os sinais comuns da puberdade começam a aparecer mais cedo nos meninos do que nas meninas.
• B. em “...os refexos podem ser físicos, como a interrupção do crescimento, mas também psicológicos.”, infere-se que a criança apresentará somente refexos físicos e nunca psicológicos.
• C. somente a partir de 20 anos de estudos é que a pesquisadora Ana Claudia constatou, pelos resultados de sua pesquisa, que a hereditariedade da puberdade precoce estava presente em aproximadamente 27% dos casos.
• D. o maior objetivo do estudo é trazer mudanças no tratamento da puberdade precoce.
• E. a descoberta da causa da doença, puberdade precoce, pode antecipar o diagnóstico e possibilitar o início do tratamento.

Gabarito: E

Comentários

• Paragrafo 4

  O estudo não tem como objetivo trazer mudanças no tratamento da puberdade precoce. “O procedimento terapêutico é totalmente estabelecido e efetivo", destacou. A partir da compreensão da causa, no entanto, é possível antecipar o diagnóstico e iniciar o uso dos remédios assim que aparecerem os primeiros sintomas.
  

• a) "Os que estão relacionados às meninas aparecem, normalmente, entre os 8 e os 14 anos; nos meninos, eles despontam entre os 9 e os 15 anos."
  
  b) em “...os refexos podem ser físicos, como a interrupção do crescimento, mas também psicológicos.”, infere-se que a criança apresentará somente refexos físicos e nunca psicológicos.
  
  c) "A pesquisadora Ana Claudia Latronico, que atua na área de genética de doenças endócrinas, percebeu, ao longo dos mais de 20 anos de carreira, que era recorrente a presença de histórico familiar entre os casos de puberdade precoce."
  
  d) "O estudo não tem como objetivo trazer mudanças no tratamento da puberdade precoce."
  
  e) "A partir da compreensão da causa, no entanto, é possível antecipar o diagnóstico e iniciar o uso dos remédios assim que aparecerem os primeiros sintomas."

Questão 1536460

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: UFSM
• Ano: 2014
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2014 - UFSM - Assistente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

                        Descoberta de gene ligado à puberdade precoce pode
                                                antecipar diagnóstico

            Crescimento da mama, aparecimento de pelos nas axilas e na região pubiana, menstruação, mudança do tom de voz são sinais comuns da puberdade. Os que estão relacionados às meninas aparecem, normalmente, entre os 8 e os 14 anos; nos meninos, eles despontam entre os 9 e os 15 anos. A transformação natural do corpo humano já é uma fase que requer acompanhamento. Quando ela ocorre de forma precoce, às vezes aos 5 anos, os reflexos podem ser físicos, como a interrupção do crescimento, mas também psicológicos. Um estudo da Universidade de São Paulo (USP) identificou um gene relacionado à doença que pode antecipar o diagnóstico e facilitar o tratamento.
            A pesquisadora Ana Claudia Latronico, que atua na área de genética de doenças endócrinas, percebeu, ao longo dos mais de 20 anos de carreira, que era recorrente a presença de histórico familiar entre os casos de puberdade precoce. “Observamos a ocorrência de familiares afetados e até então não havia nenhum tipo de estudo", disse. O que se sabia, a partir de um estudo israelense desenvolvido em 2004, é que a hereditariedade da puberdade precoce estava presente em aproximadamente 27% dos casos, informou a endocrinologista.
            Foram selecionadas 15 famílias, reunindo 40 pessoas. A doença causa o desenvolvimento acelerado do corpo pelo aumento prematuro na produção do hormônio que libera as gonadotrofinas: o GnRH, que comanda o amadurecimento sexual do organismo. A partir do sequenciamento genético desses pacientes, Ana Claudia identificou uma nova causa para o início antecipado da puberdade: uma falha no gene MKRN3. Os resultados foram publicados na revista científica americana New England Journal of Medicine.
            O estudo não tem como objetivo trazer mudanças no tratamento da puberdade precoce. “O procedimento terapêutico é totalmente estabelecido e efetivo", destacou. A partir da compreensão da causa, no entanto, é possível antecipar o diagnóstico e iniciar o uso dos remédios assim que aparecerem os primeiros sintomas. “Se o teste genético estiver disponível, pode-se fazer a análise antes mesmo de ocorrer a manifestação clínica para saber se está ou não sob risco de desenvolver precocemente", apontou.
            Ana Claudia destaca que quanto mais cedo é iniciado o tratamento, mais se evitam os efeitos negativos da doença. Entre eles, os de viés psicológico, como a estigmatização da criança em razão do aparecimento de sinais puberais estranhos à faixa etária. “A menina passa a ter mama, até a menstruar muito cedo, e isso é um desconforto psicológico muito grande para a criança e para a família", avaliou. Segundo os pesquisadores, a antecipação da menarca pode, inclusive, sujeitar a criança a algum tipo de abordagem sexual inadequada.
Do ponto de vista endocrinológico, há também o comprometimento da estatura. “Com o aumento dos hormônios sexuais, como o estradiol, nas meninas, e testosterona, nos meninos, há alteração da maturação óssea e diminui o tempo de crescimento", explicou. A interrupção do desenvolvimento ósseo pode provocar a perda de 10 a 12 centímetros de altura em relação ao esperado para vários padrões familiares. Na vida adulta, as mulheres com puberdade precoce estão mais sujeitas a ter câncer de mama e de endométrio. Além disso, são mais frequentes os transtornos de ordem psicológica.

                                                                  http://noticias.terra.com.br/ciencia/pesquisa/descoberta-de-gene-liga- do-a-puberdade-
                                                                                                                              precoce-pode-antecipar-diagnostico,9101b056a3d-
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“Ana Claudia destaca que quanto mais cedo é iniciado o tratamento...”

• A. mais se evitam os efeitos negativos físicos, e menos os de viés psicológico.
• B. menos chance tem de se evitar a estigmatização da criança em razão do aparecimento de sinais puberais estranhos à faixa etária.
• C. mais sujeita a criança estará a algum tipo de abordagem sexual inadequada.
• D. mais cedo, a menina passa a ter mama, até a menstruar muito cedo.
• E. mais se evitam os efeitos negativos da doença.

Gabarito: E

Comentários

•    Ana Claudia destaca que quanto mais cedo é iniciado o tratamento, mais se evitam os efeitos negativos da doença.

• RESPOSTA CERTA E;

   

• uai kkk,   

  Ana Claudia destaca que quanto mais cedo é iniciado o tratamento, mais se evitam os efeitos negativos da doença.

• difícil

Questão 1536463

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: UFSM
• Ano: 2014
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2014 - UFSM - Assistente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Sintaxe

                        Descoberta de gene ligado à puberdade precoce pode
                                                antecipar diagnóstico

            Crescimento da mama, aparecimento de pelos nas axilas e na região pubiana, menstruação, mudança do tom de voz são sinais comuns da puberdade. Os que estão relacionados às meninas aparecem, normalmente, entre os 8 e os 14 anos; nos meninos, eles despontam entre os 9 e os 15 anos. A transformação natural do corpo humano já é uma fase que requer acompanhamento. Quando ela ocorre de forma precoce, às vezes aos 5 anos, os reflexos podem ser físicos, como a interrupção do crescimento, mas também psicológicos. Um estudo da Universidade de São Paulo (USP) identificou um gene relacionado à doença que pode antecipar o diagnóstico e facilitar o tratamento.
            A pesquisadora Ana Claudia Latronico, que atua na área de genética de doenças endócrinas, percebeu, ao longo dos mais de 20 anos de carreira, que era recorrente a presença de histórico familiar entre os casos de puberdade precoce. “Observamos a ocorrência de familiares afetados e até então não havia nenhum tipo de estudo", disse. O que se sabia, a partir de um estudo israelense desenvolvido em 2004, é que a hereditariedade da puberdade precoce estava presente em aproximadamente 27% dos casos, informou a endocrinologista.
            Foram selecionadas 15 famílias, reunindo 40 pessoas. A doença causa o desenvolvimento acelerado do corpo pelo aumento prematuro na produção do hormônio que libera as gonadotrofinas: o GnRH, que comanda o amadurecimento sexual do organismo. A partir do sequenciamento genético desses pacientes, Ana Claudia identificou uma nova causa para o início antecipado da puberdade: uma falha no gene MKRN3. Os resultados foram publicados na revista científica americana New England Journal of Medicine.
            O estudo não tem como objetivo trazer mudanças no tratamento da puberdade precoce. “O procedimento terapêutico é totalmente estabelecido e efetivo", destacou. A partir da compreensão da causa, no entanto, é possível antecipar o diagnóstico e iniciar o uso dos remédios assim que aparecerem os primeiros sintomas. “Se o teste genético estiver disponível, pode-se fazer a análise antes mesmo de ocorrer a manifestação clínica para saber se está ou não sob risco de desenvolver precocemente", apontou.
            Ana Claudia destaca que quanto mais cedo é iniciado o tratamento, mais se evitam os efeitos negativos da doença. Entre eles, os de viés psicológico, como a estigmatização da criança em razão do aparecimento de sinais puberais estranhos à faixa etária. “A menina passa a ter mama, até a menstruar muito cedo, e isso é um desconforto psicológico muito grande para a criança e para a família", avaliou. Segundo os pesquisadores, a antecipação da menarca pode, inclusive, sujeitar a criança a algum tipo de abordagem sexual inadequada.
Do ponto de vista endocrinológico, há também o comprometimento da estatura. “Com o aumento dos hormônios sexuais, como o estradiol, nas meninas, e testosterona, nos meninos, há alteração da maturação óssea e diminui o tempo de crescimento", explicou. A interrupção do desenvolvimento ósseo pode provocar a perda de 10 a 12 centímetros de altura em relação ao esperado para vários padrões familiares. Na vida adulta, as mulheres com puberdade precoce estão mais sujeitas a ter câncer de mama e de endométrio. Além disso, são mais frequentes os transtornos de ordem psicológica.

                                                                  http://noticias.terra.com.br/ciencia/pesquisa/descoberta-de-gene-liga- do-a-puberdade-
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No excerto “Os que estão relacionados às meninas aparecem, normalmente, entre os 8 e os 14 anos; nos meninos, eles despontam entre os 9 e os 15 anos.”, o termo em destaque

• A. exerce função de artigo, pois defne o substantivo “menino” apresentado posteriormente.
• B. exerce função de pronome demonstrativo, pois refere-se à expressão antecedente “sinais comuns da puberdade” e pode ser substituído por “aqueles”.
• C. está no plural para concordar com o substantivo “meninos”.
• D. é um pronome pessoal do caso oblíquo e tem função de complementar o verbo a ele relacionado.
• E. se for substituído por “sinais comuns da puberdade”, além de tornar o texto repetitivo, o sentido se alterará.

Gabarito: B

Comentários

• Se aparecer A ou O antes do QUE e pudermos substituir por AQUELE, o A ou O será PRONOME DEMONSTRATIVO e o QUE pronome RELATIVO. 

  EX.: Vi bem A que saiu. 

          Vi bem aquela que saiu. 

  A = Pronome Demonstrativo

  QUE = Pronome Relativo. 

   

   

   

• o (s), a (s): quando estiverem antecedendo o ''que'' e puderem ser substituídos por aquele(s), aquela(s), aquilo.

  Os que estão relacionados às meninas aparecem... = Aqueles (sinais comuns da puberdade) os quais estão relacionados às meninas aparecem...

  Idem item ''B''.

• que preposicionado sempre será pronome demonstrativo

• O português apresenta muitos caminhos kkk.

  Se dissessem que há elipse ou zeugma em "os que..." estaria correto. (Os SINAIS que...)

• Serão pronomes DEMONSTRATIVOS : O,A,OS, AS, quando antecedem o pronome QUE

  Serão pronomes DEMONSTRATIVOS quando aceitaren a substituição por : AQUELE, AQUELA ou AQUILO.

  Ex: O seu bilhete foi O QUE ganhou.

  = O seu bilhete foi AQUELE que ganhou, logo o pronome " o" será demonstrativo, :)

• As palavras o, a, os, as também podem ser pronomes demonstrativos, geralmente quando antecedem um pronome relativo ou a preposição “DE”. Veja:

  • Ex: Entre as cuecas, comprei a de algodão. (aquela)
  • Ex: Entre as cuecas, comprei as que eram de algodão. (aquelas)
  • Ex: Quero o que estiver em promoção (aquilo)
  • Ex: Sabia que devia estudar, mas não o fiz. (isso - estudar)
  • Ex: Ela parece legal, mas não o é. (isso – não é legal)

Questão 1536466

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: UFSM
• Ano: 2014
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2014 - UFSM - Assistente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe

                        Descoberta de gene ligado à puberdade precoce pode
                                                antecipar diagnóstico

            Crescimento da mama, aparecimento de pelos nas axilas e na região pubiana, menstruação, mudança do tom de voz são sinais comuns da puberdade. Os que estão relacionados às meninas aparecem, normalmente, entre os 8 e os 14 anos; nos meninos, eles despontam entre os 9 e os 15 anos. A transformação natural do corpo humano já é uma fase que requer acompanhamento. Quando ela ocorre de forma precoce, às vezes aos 5 anos, os reflexos podem ser físicos, como a interrupção do crescimento, mas também psicológicos. Um estudo da Universidade de São Paulo (USP) identificou um gene relacionado à doença que pode antecipar o diagnóstico e facilitar o tratamento.
            A pesquisadora Ana Claudia Latronico, que atua na área de genética de doenças endócrinas, percebeu, ao longo dos mais de 20 anos de carreira, que era recorrente a presença de histórico familiar entre os casos de puberdade precoce. “Observamos a ocorrência de familiares afetados e até então não havia nenhum tipo de estudo", disse. O que se sabia, a partir de um estudo israelense desenvolvido em 2004, é que a hereditariedade da puberdade precoce estava presente em aproximadamente 27% dos casos, informou a endocrinologista.
            Foram selecionadas 15 famílias, reunindo 40 pessoas. A doença causa o desenvolvimento acelerado do corpo pelo aumento prematuro na produção do hormônio que libera as gonadotrofinas: o GnRH, que comanda o amadurecimento sexual do organismo. A partir do sequenciamento genético desses pacientes, Ana Claudia identificou uma nova causa para o início antecipado da puberdade: uma falha no gene MKRN3. Os resultados foram publicados na revista científica americana New England Journal of Medicine.
            O estudo não tem como objetivo trazer mudanças no tratamento da puberdade precoce. “O procedimento terapêutico é totalmente estabelecido e efetivo", destacou. A partir da compreensão da causa, no entanto, é possível antecipar o diagnóstico e iniciar o uso dos remédios assim que aparecerem os primeiros sintomas. “Se o teste genético estiver disponível, pode-se fazer a análise antes mesmo de ocorrer a manifestação clínica para saber se está ou não sob risco de desenvolver precocemente", apontou.
            Ana Claudia destaca que quanto mais cedo é iniciado o tratamento, mais se evitam os efeitos negativos da doença. Entre eles, os de viés psicológico, como a estigmatização da criança em razão do aparecimento de sinais puberais estranhos à faixa etária. “A menina passa a ter mama, até a menstruar muito cedo, e isso é um desconforto psicológico muito grande para a criança e para a família", avaliou. Segundo os pesquisadores, a antecipação da menarca pode, inclusive, sujeitar a criança a algum tipo de abordagem sexual inadequada.
Do ponto de vista endocrinológico, há também o comprometimento da estatura. “Com o aumento dos hormônios sexuais, como o estradiol, nas meninas, e testosterona, nos meninos, há alteração da maturação óssea e diminui o tempo de crescimento", explicou. A interrupção do desenvolvimento ósseo pode provocar a perda de 10 a 12 centímetros de altura em relação ao esperado para vários padrões familiares. Na vida adulta, as mulheres com puberdade precoce estão mais sujeitas a ter câncer de mama e de endométrio. Além disso, são mais frequentes os transtornos de ordem psicológica.

                                                                  http://noticias.terra.com.br/ciencia/pesquisa/descoberta-de-gene-liga- do-a-puberdade-
                                                                                                                              precoce-pode-antecipar-diagnostico,9101b056a3d-
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Em “Quando ela ocorre de forma precoce, às vezes aos 5 anos, os reflexos podem ser físicos, como a interrupção do crescimento, mas também psicológicos.”, a oração em destaque expressa

• A. circunstância de tempo.
• B. finalidade.
• C. contraste.
• D. proporcionalidade.
• E. concessão.

Gabarito: A

Comentários

• CONJUNÇÕES TEMPORAIS ; (QUANDO),LOGO QUE,ANTES QUE ,ASSIM QUE,SEMPRE QUE...

  RESPOSTA ;A

• o quando denuncia a resposta correta:)

Questão 1536469

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: UFSM
• Ano: 2014
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2014 - UFSM - Assistente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Orações coordenadas sindéticas: Aditivas, Adversativas, Alternativas, Conclusivas...; Orações subordinadas adjetivas: Restritivas, Explicativas; Orações subordinadas adverbiais: Causal, Comparativa, Consecutiva, Concessiva, Condicional...; Orações subordinadas substantivas: Subjetivas, Objetivas diretas, Objetivas indiretas...; Pontuação; Sintaxe; Uso da Vírgula

                        Descoberta de gene ligado à puberdade precoce pode
                                                antecipar diagnóstico

            Crescimento da mama, aparecimento de pelos nas axilas e na região pubiana, menstruação, mudança do tom de voz são sinais comuns da puberdade. Os que estão relacionados às meninas aparecem, normalmente, entre os 8 e os 14 anos; nos meninos, eles despontam entre os 9 e os 15 anos. A transformação natural do corpo humano já é uma fase que requer acompanhamento. Quando ela ocorre de forma precoce, às vezes aos 5 anos, os reflexos podem ser físicos, como a interrupção do crescimento, mas também psicológicos. Um estudo da Universidade de São Paulo (USP) identificou um gene relacionado à doença que pode antecipar o diagnóstico e facilitar o tratamento.
            A pesquisadora Ana Claudia Latronico, que atua na área de genética de doenças endócrinas, percebeu, ao longo dos mais de 20 anos de carreira, que era recorrente a presença de histórico familiar entre os casos de puberdade precoce. “Observamos a ocorrência de familiares afetados e até então não havia nenhum tipo de estudo", disse. O que se sabia, a partir de um estudo israelense desenvolvido em 2004, é que a hereditariedade da puberdade precoce estava presente em aproximadamente 27% dos casos, informou a endocrinologista.
            Foram selecionadas 15 famílias, reunindo 40 pessoas. A doença causa o desenvolvimento acelerado do corpo pelo aumento prematuro na produção do hormônio que libera as gonadotrofinas: o GnRH, que comanda o amadurecimento sexual do organismo. A partir do sequenciamento genético desses pacientes, Ana Claudia identificou uma nova causa para o início antecipado da puberdade: uma falha no gene MKRN3. Os resultados foram publicados na revista científica americana New England Journal of Medicine.
            O estudo não tem como objetivo trazer mudanças no tratamento da puberdade precoce. “O procedimento terapêutico é totalmente estabelecido e efetivo", destacou. A partir da compreensão da causa, no entanto, é possível antecipar o diagnóstico e iniciar o uso dos remédios assim que aparecerem os primeiros sintomas. “Se o teste genético estiver disponível, pode-se fazer a análise antes mesmo de ocorrer a manifestação clínica para saber se está ou não sob risco de desenvolver precocemente", apontou.
            Ana Claudia destaca que quanto mais cedo é iniciado o tratamento, mais se evitam os efeitos negativos da doença. Entre eles, os de viés psicológico, como a estigmatização da criança em razão do aparecimento de sinais puberais estranhos à faixa etária. “A menina passa a ter mama, até a menstruar muito cedo, e isso é um desconforto psicológico muito grande para a criança e para a família", avaliou. Segundo os pesquisadores, a antecipação da menarca pode, inclusive, sujeitar a criança a algum tipo de abordagem sexual inadequada.
Do ponto de vista endocrinológico, há também o comprometimento da estatura. “Com o aumento dos hormônios sexuais, como o estradiol, nas meninas, e testosterona, nos meninos, há alteração da maturação óssea e diminui o tempo de crescimento", explicou. A interrupção do desenvolvimento ósseo pode provocar a perda de 10 a 12 centímetros de altura em relação ao esperado para vários padrões familiares. Na vida adulta, as mulheres com puberdade precoce estão mais sujeitas a ter câncer de mama e de endométrio. Além disso, são mais frequentes os transtornos de ordem psicológica.

                                                                  http://noticias.terra.com.br/ciencia/pesquisa/descoberta-de-gene-liga- do-a-puberdade-
                                                                                                                              precoce-pode-antecipar-diagnostico,9101b056a3d-
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Em “A pesquisadora Ana Claudia Latronico, que atua na área de genética de doenças endócrinas...”, a oração em destaque

• A. expressa restrição, pois o autor não está se referindo a qualquer pesquisadora, mas especificamente à Ana Claudia Latronico.
• B. é uma completiva nominal, pois funciona como complemento do substantivo antecedente, no caso, o nome da pesquisadora.
• C. é uma oração subordinada subjetiva, pois exerce função de sujeito.
• D. é uma oração explicativa, pois acrescenta informação à oração principal.
• E. não deveria ser precedida por vírgula em decorrência da função que exerce.

Gabarito: D

Comentários

• "que atua na área.." (quando que exerce função de pronome relativo, a oração é subordinada adjetiva). Portanto, as orações subordinadas adjetivas podem ser restritivas (sem vírgula) ou explicativas (com vírgula). Lembrando que o uso ou não de vírgula altera o sentido da frase. Nesse caso é uma oração subordinada adjetiva (porque possui o pronome relativo "que") explicativa (porque há vírgula). 

  Gabarito: D

• Gab: D

   

   ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA

   

  RESTRITIVA = NÃO POSSUI VÍRGULA

   

  EXPLICATIVA = POSSUI VÍRGULA

• OSAE - Oração subordinada adjetiva explicativa.

• D

  Pois é uma Or.Sub.Adj.Exp.

• ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA EXPLICATIVA ( O TERMO APARECE ENTRE VÍRGULAS). 

• Sim Gabryelle Nogueira o verbo da oração é "percebeu" que se encontra logo depois da ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA EXPLICATIVA

• GABARITO: LETRA D

  Quando o que puder ser substituído por o qual, a qual, os quais, as quais ---> ele será um PRONOME RELATIVO

  Se tenho um pronome relativo estou diante de uma ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA .

  Nesse caso ela poderá ser EXPLICATIVA ou RESTRITIVA

  Então a pontuação vai diferenciar se será explicativa ou restritiva

  Explicativas (com vírgulas) ;

  Restritivas (sem vírgulas)

  Cada uma tem um sentido: Explicativa (generaliza) ; Restritiva (restringe, especifica).

  FONTE: QC

• EXPLICATIVA = Com Vírgula

  RESTRITIVA = Sem Vírgula

• Sobre a oração em destaque em “A pesquisadora Ana Claudia Latronico, que atua na área de genética de doenças endócrinas...”, podemos afirmar:

  A expressa restrição, pois o autor não está se referindo a qualquer pesquisadora, mas especificamente à Ana Claudia Latronico.

  Errado, Expressa explicação.

  Oração subordinada adjetiva restritiva: Não é isolada por vírgulas. Restringe o sentido do termo a que se refere.  

  Ex.: Os celulares que são modernos custam caro. (somente os celulares que são modernos custam caro) 

  B é uma completiva nominal, pois funciona como complemento do substantivo antecedente, no caso, o nome da pesquisadora.

  Errado. É subordinada adjetiva explicativa.

  Oração subordinada substantiva completiva nominal: funciona como complemento nominal de um termo da oração principal.  

  Esqueminha: NOME (advérbio, substantivo ou adjetivo) + preposição + QUE 

  Ex.: Ele está certo de que será aprovado. (= Ele está certo de quê? DISSO) 

  C é uma oração subordinada subjetiva, pois exerce função de sujeito.

  Errado. É subordinada adjetiva explicativa.

  Oração subordinada substantiva subjetiva: funciona como sujeito do verbo da oração principal.  

  Esqueminha: 

  1) Verbo de ligação + predicativo + QUE 

  Ex. 1) É preciso que você estude muito. (= É preciso ISSO / ISSO é preciso) 

   

  2) Verbo na voz passiva sintética ou analítica + QUE ou SE 

  Ex. 2) Esperava-se que os jogadores ganhassem a competição. (= Esperava-se ISSO / ISSO era esperado) 

   

  3) Verbos unipessoais + QUE 

  Ex. 3) Convém que sejamos mais cautelosos. (= Convém ISSO) 

  D é uma oração explicativa, pois acrescenta informação à oração principal.

  Certo!

  Oração subordinada adjetiva explicativa: É isolada por VÍRGULAS. Toma o termo a que se refere no seu sentido amplo, destacando sua característica principal ou esclarecendo melhor sua significação, à semelhança de um aposto. 

  Ex.: O homem, que é mortal, tem problemas na vida. (todo homem é mortal e todo homem tem problemas na vida) 

  E não deveria ser precedida por vírgula em decorrência da função que exerce.

  Errado. Pode vir precedida por vírgula sim! Nesse caso, a vírgula indica explicação.

  Gabarito: Letra D

• Eles botam o trecho sem a vírgula no final pra quê? Todo mundo vai olhar pra conferir se é explicativa ou restritiva.

• As orações subordinadas adjetivas explicativas, que são introduzidas por pronomes relativos, vêm com vírgula, podem ser retiradas do período sem causar danos ao sentido.

  Letra D.

Questão 1536472

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: UFSM
• Ano: 2014
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2014 - UFSM - Assistente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Funções morfossintáticas da palavra QUE

                        Descoberta de gene ligado à puberdade precoce pode
                                                antecipar diagnóstico

            Crescimento da mama, aparecimento de pelos nas axilas e na região pubiana, menstruação, mudança do tom de voz são sinais comuns da puberdade. Os que estão relacionados às meninas aparecem, normalmente, entre os 8 e os 14 anos; nos meninos, eles despontam entre os 9 e os 15 anos. A transformação natural do corpo humano já é uma fase que requer acompanhamento. Quando ela ocorre de forma precoce, às vezes aos 5 anos, os reflexos podem ser físicos, como a interrupção do crescimento, mas também psicológicos. Um estudo da Universidade de São Paulo (USP) identificou um gene relacionado à doença que pode antecipar o diagnóstico e facilitar o tratamento.
            A pesquisadora Ana Claudia Latronico, que atua na área de genética de doenças endócrinas, percebeu, ao longo dos mais de 20 anos de carreira, que era recorrente a presença de histórico familiar entre os casos de puberdade precoce. “Observamos a ocorrência de familiares afetados e até então não havia nenhum tipo de estudo", disse. O que se sabia, a partir de um estudo israelense desenvolvido em 2004, é que a hereditariedade da puberdade precoce estava presente em aproximadamente 27% dos casos, informou a endocrinologista.
            Foram selecionadas 15 famílias, reunindo 40 pessoas. A doença causa o desenvolvimento acelerado do corpo pelo aumento prematuro na produção do hormônio que libera as gonadotrofinas: o GnRH, que comanda o amadurecimento sexual do organismo. A partir do sequenciamento genético desses pacientes, Ana Claudia identificou uma nova causa para o início antecipado da puberdade: uma falha no gene MKRN3. Os resultados foram publicados na revista científica americana New England Journal of Medicine.
            O estudo não tem como objetivo trazer mudanças no tratamento da puberdade precoce. “O procedimento terapêutico é totalmente estabelecido e efetivo", destacou. A partir da compreensão da causa, no entanto, é possível antecipar o diagnóstico e iniciar o uso dos remédios assim que aparecerem os primeiros sintomas. “Se o teste genético estiver disponível, pode-se fazer a análise antes mesmo de ocorrer a manifestação clínica para saber se está ou não sob risco de desenvolver precocemente", apontou.
            Ana Claudia destaca que quanto mais cedo é iniciado o tratamento, mais se evitam os efeitos negativos da doença. Entre eles, os de viés psicológico, como a estigmatização da criança em razão do aparecimento de sinais puberais estranhos à faixa etária. “A menina passa a ter mama, até a menstruar muito cedo, e isso é um desconforto psicológico muito grande para a criança e para a família", avaliou. Segundo os pesquisadores, a antecipação da menarca pode, inclusive, sujeitar a criança a algum tipo de abordagem sexual inadequada.
Do ponto de vista endocrinológico, há também o comprometimento da estatura. “Com o aumento dos hormônios sexuais, como o estradiol, nas meninas, e testosterona, nos meninos, há alteração da maturação óssea e diminui o tempo de crescimento", explicou. A interrupção do desenvolvimento ósseo pode provocar a perda de 10 a 12 centímetros de altura em relação ao esperado para vários padrões familiares. Na vida adulta, as mulheres com puberdade precoce estão mais sujeitas a ter câncer de mama e de endométrio. Além disso, são mais frequentes os transtornos de ordem psicológica.

                                                                  http://noticias.terra.com.br/ciencia/pesquisa/descoberta-de-gene-liga- do-a-puberdade-
                                                                                                                              precoce-pode-antecipar-diagnostico,9101b056a3d-
                                                                                                                                          04410VgnCLD2000000dc6eb0aRCRD.html

A função morfossintática do “que” na expressão “...produção do hormônio que libera as gonadotrofinas...” é a mesma função do “que” em

• A. “...um gene relacionado à doença que pode antecipar o diagnóstico e facilitar o tratamento.”
• B. “... percebeu, ao longo dos mais de 20 anos de carreira, que era recorrente a presença de histórico familiar entre os casos de puberdade precoce.”
• C. “Ana Claudia destaca que quanto mais cedo é iniciado o tratamento, mais se evitam os efeitos negativos da doença.”
• D. “...é possível antecipar o diagnóstico e iniciar o uso dos remédios assim que aparecerem os primeiros sintomas.”
• E. “...é que a hereditariedade da puberdade precoce estava presente em aproximadamente 27% dos casos.”

Gabarito: A

Comentários

• Corrigindo:

  “...produção do hormônio que libera as gonadotrofinas...”  Pode ser trocado por 'o qual', então é um pronome relativo.
  

  Exercendo essa mesma função só cabe a alternativa A.

  Nas alternativas B, C e E o 'que' é conjunção integrante, podendo ser trocado por 'isso'.

  Já na D, ele faz parte da expressão 'assim que' ( conjunção subordinada temporal).

  Foi isso que entendi!

• Foi um pouco dificil, mas vai da ceto.

  fiquei entre A e B fui de (B ) errei pode explicar ela por favor.

• No caso de "que" pronome relativo +VL,o PR QUE será PREDICATIVO DO SUJEITO

• A) CORRETA
  B) CONJUNÇÃO INTEGRANTE
  C) CONJUNÇÃO INTEGRANTE
  D) CONJUNÇÃO
  E) PARTICULAR DE REALCE

• RESPOSTA( A ) ;     ; PQ O QUE PODE SER TROCADO PELO ;O QUAL. CUIDADO ! POIS NA QUESTAO ESTÁ PERGUNTANDO NO SENTIDO MORFOSSINTÁTICO E N  NAO SINTATICAMENTE....

• Oração subordinada Adejativas restritiva ( refere-se a uma parte ) , não precede de virgula e pode trocar a palavra "que" pelo " o qual"  .. Foi minha resposta, letra A.

• RELATIVO=ANAFORICO

• A) CORRETA B)INTEGRANTE C)INTEGRANTE D)O.S.A.TEMPORAL E)EXPLETIVO

Questão 1536475

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: UFSM
• Ano: 2014
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2014 - UFSM - Assistente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos; Ortografia

                        Descoberta de gene ligado à puberdade precoce pode
                                                antecipar diagnóstico

            Crescimento da mama, aparecimento de pelos nas axilas e na região pubiana, menstruação, mudança do tom de voz são sinais comuns da puberdade. Os que estão relacionados às meninas aparecem, normalmente, entre os 8 e os 14 anos; nos meninos, eles despontam entre os 9 e os 15 anos. A transformação natural do corpo humano já é uma fase que requer acompanhamento. Quando ela ocorre de forma precoce, às vezes aos 5 anos, os reflexos podem ser físicos, como a interrupção do crescimento, mas também psicológicos. Um estudo da Universidade de São Paulo (USP) identificou um gene relacionado à doença que pode antecipar o diagnóstico e facilitar o tratamento.
            A pesquisadora Ana Claudia Latronico, que atua na área de genética de doenças endócrinas, percebeu, ao longo dos mais de 20 anos de carreira, que era recorrente a presença de histórico familiar entre os casos de puberdade precoce. “Observamos a ocorrência de familiares afetados e até então não havia nenhum tipo de estudo", disse. O que se sabia, a partir de um estudo israelense desenvolvido em 2004, é que a hereditariedade da puberdade precoce estava presente em aproximadamente 27% dos casos, informou a endocrinologista.
            Foram selecionadas 15 famílias, reunindo 40 pessoas. A doença causa o desenvolvimento acelerado do corpo pelo aumento prematuro na produção do hormônio que libera as gonadotrofinas: o GnRH, que comanda o amadurecimento sexual do organismo. A partir do sequenciamento genético desses pacientes, Ana Claudia identificou uma nova causa para o início antecipado da puberdade: uma falha no gene MKRN3. Os resultados foram publicados na revista científica americana New England Journal of Medicine.
            O estudo não tem como objetivo trazer mudanças no tratamento da puberdade precoce. “O procedimento terapêutico é totalmente estabelecido e efetivo", destacou. A partir da compreensão da causa, no entanto, é possível antecipar o diagnóstico e iniciar o uso dos remédios assim que aparecerem os primeiros sintomas. “Se o teste genético estiver disponível, pode-se fazer a análise antes mesmo de ocorrer a manifestação clínica para saber se está ou não sob risco de desenvolver precocemente", apontou.
            Ana Claudia destaca que quanto mais cedo é iniciado o tratamento, mais se evitam os efeitos negativos da doença. Entre eles, os de viés psicológico, como a estigmatização da criança em razão do aparecimento de sinais puberais estranhos à faixa etária. “A menina passa a ter mama, até a menstruar muito cedo, e isso é um desconforto psicológico muito grande para a criança e para a família", avaliou. Segundo os pesquisadores, a antecipação da menarca pode, inclusive, sujeitar a criança a algum tipo de abordagem sexual inadequada.
Do ponto de vista endocrinológico, há também o comprometimento da estatura. “Com o aumento dos hormônios sexuais, como o estradiol, nas meninas, e testosterona, nos meninos, há alteração da maturação óssea e diminui o tempo de crescimento", explicou. A interrupção do desenvolvimento ósseo pode provocar a perda de 10 a 12 centímetros de altura em relação ao esperado para vários padrões familiares. Na vida adulta, as mulheres com puberdade precoce estão mais sujeitas a ter câncer de mama e de endométrio. Além disso, são mais frequentes os transtornos de ordem psicológica.

                                                                  http://noticias.terra.com.br/ciencia/pesquisa/descoberta-de-gene-liga- do-a-puberdade-
                                                                                                                              precoce-pode-antecipar-diagnostico,9101b056a3d-
                                                                                                                                          04410VgnCLD2000000dc6eb0aRCRD.html

Assinale a alternativa em que a palavra NÃO está acentuada adequadamente.

• A. Área.
• B. Genética.
• C. Possível.
• D. Desenvolvído.
• E. Além.

Gabarito: D

Comentários

•  

  Área. Paroxítona terminada em ditongo

   

  Genética. Toda proparoxítona é acentuada

   

  Possível. Paroxítona terminada em L

   

  Desenvolvído. Paroxítona terminada em O não é acentuada

   

  Além. Oxítona terminada em EM

• É brincadeira é? kkkkk

• NUNCA SUBESTIME NENHUMA QUESTÃO.POIS NA HORA DA PROVA SUA MENTE PODE ESTÁ CANSADA E VC ERRAR ...

• Concordo com a Paloma totalmente... E outra coisa: questão fácil demais pra você = questão fácil demais pra TODO MUNDO... E se realmente estiver cansado e tiver o infortúnio de errar uma dessas, ADEUS CONCURSO!!!!!!!!

  Questão fácil = Amor de Puta (Fácil pra você e pra TODO MUNDO, mas sempre pode custar CARO)

  Abre o olho, parceiro... De malandro pra otário basta um passo em falso... :-)

• Se eu vi acento aí em desenvolvido eu cegue.

• PAROXÍTONA TERMINADA EM O GAB D

• PAROXÍTONA TERMINADA EM O GAB D

• por que não a A) ?

• GABARITO: LETRA D

  COMPLEMENTANDO:

  Regra de Acentuação para Monossílabas Tônicas

  Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s).

  Ex.: má(s), trás, pé(s), mês, só(s), pôs…

  Regra de Acentuação para Oxítonas

  Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

  Ex.: sofá(s), axé(s)*, bongô(s), vintém(éns)...

  Regra de Acentuação para Paroxítonas

  Acentuam-se as terminadas em ditongo crescente ou decrescente (seguido ou não de s), -ão(s) e -ã(s), tritongo e qualquer outra terminação (l, n, um, r, ns, x, i, is, us, ps), exceto as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

  Ex.: história, cáries, jóquei(s); órgão(s), órfã, ímãs; águam, enxáguem;

  fácil, glúten, fórum, caráter, prótons, tórax, júri, lápis, vírus, fórceps.

  Regra de Acentuação para Proparoxítonas

  Todas são acentuadas.Ex.: álcool, réquiem, máscara, zênite, álibi, plêiade, náufrago, duúnviro, seriíssimo...

  FONTE: A GRAMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS 3ª EDIÇÃO FERNANDO PESTANA.

Questão 1536478

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: UFSM
• Ano: 2014
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2014 - UFSM - Assistente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo); Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro); Morfologia - Verbos

                        Descoberta de gene ligado à puberdade precoce pode
                                                antecipar diagnóstico

            Crescimento da mama, aparecimento de pelos nas axilas e na região pubiana, menstruação, mudança do tom de voz são sinais comuns da puberdade. Os que estão relacionados às meninas aparecem, normalmente, entre os 8 e os 14 anos; nos meninos, eles despontam entre os 9 e os 15 anos. A transformação natural do corpo humano já é uma fase que requer acompanhamento. Quando ela ocorre de forma precoce, às vezes aos 5 anos, os reflexos podem ser físicos, como a interrupção do crescimento, mas também psicológicos. Um estudo da Universidade de São Paulo (USP) identificou um gene relacionado à doença que pode antecipar o diagnóstico e facilitar o tratamento.
            A pesquisadora Ana Claudia Latronico, que atua na área de genética de doenças endócrinas, percebeu, ao longo dos mais de 20 anos de carreira, que era recorrente a presença de histórico familiar entre os casos de puberdade precoce. “Observamos a ocorrência de familiares afetados e até então não havia nenhum tipo de estudo", disse. O que se sabia, a partir de um estudo israelense desenvolvido em 2004, é que a hereditariedade da puberdade precoce estava presente em aproximadamente 27% dos casos, informou a endocrinologista.
            Foram selecionadas 15 famílias, reunindo 40 pessoas. A doença causa o desenvolvimento acelerado do corpo pelo aumento prematuro na produção do hormônio que libera as gonadotrofinas: o GnRH, que comanda o amadurecimento sexual do organismo. A partir do sequenciamento genético desses pacientes, Ana Claudia identificou uma nova causa para o início antecipado da puberdade: uma falha no gene MKRN3. Os resultados foram publicados na revista científica americana New England Journal of Medicine.
            O estudo não tem como objetivo trazer mudanças no tratamento da puberdade precoce. “O procedimento terapêutico é totalmente estabelecido e efetivo", destacou. A partir da compreensão da causa, no entanto, é possível antecipar o diagnóstico e iniciar o uso dos remédios assim que aparecerem os primeiros sintomas. “Se o teste genético estiver disponível, pode-se fazer a análise antes mesmo de ocorrer a manifestação clínica para saber se está ou não sob risco de desenvolver precocemente", apontou.
            Ana Claudia destaca que quanto mais cedo é iniciado o tratamento, mais se evitam os efeitos negativos da doença. Entre eles, os de viés psicológico, como a estigmatização da criança em razão do aparecimento de sinais puberais estranhos à faixa etária. “A menina passa a ter mama, até a menstruar muito cedo, e isso é um desconforto psicológico muito grande para a criança e para a família", avaliou. Segundo os pesquisadores, a antecipação da menarca pode, inclusive, sujeitar a criança a algum tipo de abordagem sexual inadequada.
Do ponto de vista endocrinológico, há também o comprometimento da estatura. “Com o aumento dos hormônios sexuais, como o estradiol, nas meninas, e testosterona, nos meninos, há alteração da maturação óssea e diminui o tempo de crescimento", explicou. A interrupção do desenvolvimento ósseo pode provocar a perda de 10 a 12 centímetros de altura em relação ao esperado para vários padrões familiares. Na vida adulta, as mulheres com puberdade precoce estão mais sujeitas a ter câncer de mama e de endométrio. Além disso, são mais frequentes os transtornos de ordem psicológica.

                                                                  http://noticias.terra.com.br/ciencia/pesquisa/descoberta-de-gene-liga- do-a-puberdade-
                                                                                                                              precoce-pode-antecipar-diagnostico,9101b056a3d-
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Em “Se o teste genético estiver disponível...”, a forma verbal em destaque está conjugada no

• A. presente do indicativo.
• B. futuro do presente do indicativo.
• C. futuro do subjuntivo.
• D. futuro do pretérito do indicativo.
• E. pretérito imperfeito do subjuntivo.

Gabarito: C

Comentários

• A - Presente do indicatico: está

  B - Futuro do presente do indicativo: estará

  C - Futuro do subjuntivo: estiver (gabarito) 

  D - Futuro do pretérito do indicativo: estaria

  E - Pretérito imperfeito do subjuntivo: estivesse

   

  Para mais ajuda sobre conjugação verbal: http://www.conjugacao.com.br

   

•  

   

  Futuro do subjuntivo.

   

  quando eu estiver

   

   

• Se o teste genético estiver disponível, pode-se fazer a análise 

  indica ideia de futuro, notem :

  se o teste estiver disponível -.> aqui uma condicional se mais indicando ação futura.

  entendi assim

• Flexão do modo Subjuntivo:

  presente ( que )

  pretérito ( se )

  futuro ( quando)

• Presente do subjuntivo: coloque o QUE ANTES DA CONJUGAÇÃO

  Pretérito imperfeito do subjuntivo: coloque SE ANTES DA CONJUGAÇÃO

  Futuro do subjuntivo: coloque QUANDO ANTES DA CONJUGAÇÃO

Questão 1536481

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: UFSM
• Ano: 2014
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2014 - UFSM - Assistente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Conjunções: Relação de causa e consequência; Morfologia

                        Descoberta de gene ligado à puberdade precoce pode
                                                antecipar diagnóstico

            Crescimento da mama, aparecimento de pelos nas axilas e na região pubiana, menstruação, mudança do tom de voz são sinais comuns da puberdade. Os que estão relacionados às meninas aparecem, normalmente, entre os 8 e os 14 anos; nos meninos, eles despontam entre os 9 e os 15 anos. A transformação natural do corpo humano já é uma fase que requer acompanhamento. Quando ela ocorre de forma precoce, às vezes aos 5 anos, os reflexos podem ser físicos, como a interrupção do crescimento, mas também psicológicos. Um estudo da Universidade de São Paulo (USP) identificou um gene relacionado à doença que pode antecipar o diagnóstico e facilitar o tratamento.
            A pesquisadora Ana Claudia Latronico, que atua na área de genética de doenças endócrinas, percebeu, ao longo dos mais de 20 anos de carreira, que era recorrente a presença de histórico familiar entre os casos de puberdade precoce. “Observamos a ocorrência de familiares afetados e até então não havia nenhum tipo de estudo", disse. O que se sabia, a partir de um estudo israelense desenvolvido em 2004, é que a hereditariedade da puberdade precoce estava presente em aproximadamente 27% dos casos, informou a endocrinologista.
            Foram selecionadas 15 famílias, reunindo 40 pessoas. A doença causa o desenvolvimento acelerado do corpo pelo aumento prematuro na produção do hormônio que libera as gonadotrofinas: o GnRH, que comanda o amadurecimento sexual do organismo. A partir do sequenciamento genético desses pacientes, Ana Claudia identificou uma nova causa para o início antecipado da puberdade: uma falha no gene MKRN3. Os resultados foram publicados na revista científica americana New England Journal of Medicine.
            O estudo não tem como objetivo trazer mudanças no tratamento da puberdade precoce. “O procedimento terapêutico é totalmente estabelecido e efetivo", destacou. A partir da compreensão da causa, no entanto, é possível antecipar o diagnóstico e iniciar o uso dos remédios assim que aparecerem os primeiros sintomas. “Se o teste genético estiver disponível, pode-se fazer a análise antes mesmo de ocorrer a manifestação clínica para saber se está ou não sob risco de desenvolver precocemente", apontou.
            Ana Claudia destaca que quanto mais cedo é iniciado o tratamento, mais se evitam os efeitos negativos da doença. Entre eles, os de viés psicológico, como a estigmatização da criança em razão do aparecimento de sinais puberais estranhos à faixa etária. “A menina passa a ter mama, até a menstruar muito cedo, e isso é um desconforto psicológico muito grande para a criança e para a família", avaliou. Segundo os pesquisadores, a antecipação da menarca pode, inclusive, sujeitar a criança a algum tipo de abordagem sexual inadequada.
Do ponto de vista endocrinológico, há também o comprometimento da estatura. “Com o aumento dos hormônios sexuais, como o estradiol, nas meninas, e testosterona, nos meninos, há alteração da maturação óssea e diminui o tempo de crescimento", explicou. A interrupção do desenvolvimento ósseo pode provocar a perda de 10 a 12 centímetros de altura em relação ao esperado para vários padrões familiares. Na vida adulta, as mulheres com puberdade precoce estão mais sujeitas a ter câncer de mama e de endométrio. Além disso, são mais frequentes os transtornos de ordem psicológica.

                                                                  http://noticias.terra.com.br/ciencia/pesquisa/descoberta-de-gene-liga- do-a-puberdade-
                                                                                                                              precoce-pode-antecipar-diagnostico,9101b056a3d-
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Em “A partir da compreensão da causa, no entanto, é possível antecipar o diagnóstico e iniciar o uso dos remédios assim que aparecerem os primeiros sintomas.”, a expressão em destaque

• A. pode ser substituída sem qualquer prejuízo semântico por “portanto”.
• B. exprime oposição em relação à ideia anteriormente citada.
• C. exprime ideia de conclusão.
• D. exprime ideia de conformidade.
• E. exprime ideia de explicação.

Gabarito: B

Comentários

• Portanto: conjunção conclusiva 

  No entanto: conjunção adversativa (ideia de oposição)

  Gabarito: B

• B)  exprime oposição em relação à ideia anteriormente citada... sem, no entamto, impedir que se confirme. (concessiva) 

   

  “A partir da compreensão da causa, no entanto, é possível antecipar o diagnóstico e iniciar o uso dos remédios assim que aparecerem os primeiros sintomas.”

   

  “A partir da compreensão da causa, embora, é possível antecipar o diagnóstico e iniciar o uso dos remédios assim que aparecerem os primeiros sintomas.”

   

• Conjunções coordenadas adversativas: mas, contudo, entretanto, porém, todavia, no entanto, não obstante. 

Questão 1536484

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: UFSM
• Ano: 2014
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2014 - UFSM - Assistente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Uso da Vírgula

                        Descoberta de gene ligado à puberdade precoce pode
                                                antecipar diagnóstico

            Crescimento da mama, aparecimento de pelos nas axilas e na região pubiana, menstruação, mudança do tom de voz são sinais comuns da puberdade. Os que estão relacionados às meninas aparecem, normalmente, entre os 8 e os 14 anos; nos meninos, eles despontam entre os 9 e os 15 anos. A transformação natural do corpo humano já é uma fase que requer acompanhamento. Quando ela ocorre de forma precoce, às vezes aos 5 anos, os reflexos podem ser físicos, como a interrupção do crescimento, mas também psicológicos. Um estudo da Universidade de São Paulo (USP) identificou um gene relacionado à doença que pode antecipar o diagnóstico e facilitar o tratamento.
            A pesquisadora Ana Claudia Latronico, que atua na área de genética de doenças endócrinas, percebeu, ao longo dos mais de 20 anos de carreira, que era recorrente a presença de histórico familiar entre os casos de puberdade precoce. “Observamos a ocorrência de familiares afetados e até então não havia nenhum tipo de estudo", disse. O que se sabia, a partir de um estudo israelense desenvolvido em 2004, é que a hereditariedade da puberdade precoce estava presente em aproximadamente 27% dos casos, informou a endocrinologista.
            Foram selecionadas 15 famílias, reunindo 40 pessoas. A doença causa o desenvolvimento acelerado do corpo pelo aumento prematuro na produção do hormônio que libera as gonadotrofinas: o GnRH, que comanda o amadurecimento sexual do organismo. A partir do sequenciamento genético desses pacientes, Ana Claudia identificou uma nova causa para o início antecipado da puberdade: uma falha no gene MKRN3. Os resultados foram publicados na revista científica americana New England Journal of Medicine.
            O estudo não tem como objetivo trazer mudanças no tratamento da puberdade precoce. “O procedimento terapêutico é totalmente estabelecido e efetivo", destacou. A partir da compreensão da causa, no entanto, é possível antecipar o diagnóstico e iniciar o uso dos remédios assim que aparecerem os primeiros sintomas. “Se o teste genético estiver disponível, pode-se fazer a análise antes mesmo de ocorrer a manifestação clínica para saber se está ou não sob risco de desenvolver precocemente", apontou.
            Ana Claudia destaca que quanto mais cedo é iniciado o tratamento, mais se evitam os efeitos negativos da doença. Entre eles, os de viés psicológico, como a estigmatização da criança em razão do aparecimento de sinais puberais estranhos à faixa etária. “A menina passa a ter mama, até a menstruar muito cedo, e isso é um desconforto psicológico muito grande para a criança e para a família", avaliou. Segundo os pesquisadores, a antecipação da menarca pode, inclusive, sujeitar a criança a algum tipo de abordagem sexual inadequada.
Do ponto de vista endocrinológico, há também o comprometimento da estatura. “Com o aumento dos hormônios sexuais, como o estradiol, nas meninas, e testosterona, nos meninos, há alteração da maturação óssea e diminui o tempo de crescimento", explicou. A interrupção do desenvolvimento ósseo pode provocar a perda de 10 a 12 centímetros de altura em relação ao esperado para vários padrões familiares. Na vida adulta, as mulheres com puberdade precoce estão mais sujeitas a ter câncer de mama e de endométrio. Além disso, são mais frequentes os transtornos de ordem psicológica.

                                                                  http://noticias.terra.com.br/ciencia/pesquisa/descoberta-de-gene-liga- do-a-puberdade-
                                                                                                                              precoce-pode-antecipar-diagnostico,9101b056a3d-
                                                                                                                                          04410VgnCLD2000000dc6eb0aRCRD.html

As vírgulas em “Crescimento da mama, aparecimento de pelos nas axilas e na região pubiana, menstruação, mudança do tom de voz...”, foram empregadas para

• A. isolar o aposto.
• B. intercalar a oração.
• C. separar termos de mesma função sintática.
• D. isolar o adjunto adverbial.
• E. separar a oração adverbial anteposta à oração principal.

Gabarito: C

Comentários

•  Separar termos de mesma função sintática.

• Cai d+ esse tipo de questão!

• Separar termos de mesma função sintática, ou seja, uma enumeração.

Questão 1536487

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: UFSM
• Ano: 2014
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2014 - UFSM - Assistente Administrativo
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Raciocínio Matemático

Lucas estava fazendo sua tarefa, quando em uma das questões apareceu a expressão 1/2 X 1/3 . Qual das alternativas a seguir apresentaa resposta que Lucas deverá obter com essa expressão?

• A. Meia vez 1/3, que são 2/3.
• B. Meia vez 1/3 , que são 1/6.
• C. O dobro de 1/3 , que são 2/3 .
• D. Mais a sua metade, que são 5/6 .
• E. Nenhuma das alternativas anteriores.

Gabarito: B

Comentários

• Sabia que a resposta é 1/6 ... mas, "meia vez de 1/3 não entendi"...Se alguem puder explicar!

• Ele quiz dizer que 1/2 (meia) x 1/3 é igual a 1/6

• Rafael SS Meia vezes 1/3 ............................. 1/2 (1 meio, ou meio) *(vez, ou vezes,ou multiplicado) 1/3 que são 1/6. Mais acredito que tem erro grave de português, pois não existe meia e sim meio.

• (Roberto Badaró)   Estar certo "MEIA"= Metade

  1/2 X 1/3=  1/6

   

  Gabarito:B

• Alternativa B.

   

  1/2X 1/3 = 1/6X

  Esse valor corresponde a metade de 1/3!

• Quer a metade de 1/3:

  1/2 X 1/3 = 1/6

• Não tem mistério!

  http://sketchtoy.com/69481356

• Acredito que o correto seria

  Meia vezes 1/3

• Multiplica pra descobrir, 1/2 x 1/3

  Resposta 1/6

Questão 1536490

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: UFSM
• Ano: 2014
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2014 - UFSM - Assistente Administrativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Porcentagem

Uma loja de camisas oferece um desconto de 15% no total da compra se o cliente levar duas camisas. Se o valor de cada camisa é de R$ 40,00, quanto gastará uma pessoa que aproveitou essa oferta?

• A. R$ 68,00.
• B. R$ 72,00.
• C. R$ 76,00.
• D. R$ 78,00.
• E. R$ 80,00.

Gabarito: A

Comentários

• letra A.   1 camisa R$ 40,00 - 2 camisas R$ 80,00 .   80,00 X 15% = 12,00   /   80,00 - 12,00 =  68,00.

• para ser mais presciso e objetio na resolução:

  
  

  100% - 15% = 85% 

  85 / 100 = 0,85

  
  

  2 camisas X 40,00 = 80,00

  
  

  80 . 0,85 = 68

• fiz assim ' aprendi com a turma aque !     Desconto de 15% na compra de 2 camisas, que custam 40,00
  duas = 80,00
  15/100x80 =1200/100 = 12,00 ' desconto'   ai 80-12 =  ''68,00''

• 2 camisas= 15%

  1 camisa= 40,00$

  2 camisas = 80

  15%.80 = 12 

  Calculando o desconto no total dará:

  80-12=68

  resposta letra (A)

• 80.15/100 = 12 80 - 12 = 68

• 2 camisas = R$ 80,00

  15/100 * 80 = 12(desconto) 

  80 - 12 = 68 (valor com desconto)

  Gabarito: A

Questão 1536493

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: UFSM
• Ano: 2014
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2014 - UFSM - Assistente Administrativo
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Sequências Lógicas de Números, Letras, Palavras e Figuras

Se observarmos a sequência de palavras a seguir, perceberemos um padrão:

pá; luz; sofá, lápis, caneca,...

Qual seria a sétima palavra desta sequência?

• A. cadeira.
• B. xícara.
• C. televisão.
• D. ventilador.
• E. amendoim.

Gabarito: E

Comentários

• Devemos observar o numero de letras de cada palavra;

  pá = 2

  luz = 3

  sofá = 4

  lápis = 5

  caneca = 6

  6 termo = 7

  7 termo = 8

  Então a sétima palavra tem que ter 8 letras, restante apenas a alternativa E

  Gabarito Letra E

• Número de letras de cada palavra!!!!!

• Detesto esse tipo de questão.

  Eu poderia como de fato aconteceu, deduzir que as três primeiras palavras eram oxítonas e as três últimas paroxítonas. Daria a letra A como gabarito.

• Número de letras? Francamente! 

• sétima

• q saco

• Pegadinha do malandro

• Não entendi essa questão, pois, amendoim tem 8 letras! Na minha opinião a letra certa seria letra A! cadeira porq tem 7 letras.

• Francamente mesmo!Eu aqui tentando classificar as palavras de acordo com a sílaba tônica!kkkkk

• GAB E - 8 letras

Questão 1536496

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: UFSM
• Ano: 2014
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2014 - UFSM - Assistente Administrativo
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Raciocínio Matemático

Um mini-mercado fez uma pesquisa sobre a preferência de seus clientes sobre duas marcas de café que são vendidas lá. Dos 150 entrevistados, 25 responderam que usam ambas as marcas, A e B, 75 entrevistados responderam que usam apenas a marca B. Sabendo que todos os entrevistados optaram por pelo menos uma das marcas de café, quantos optaram somente pela marca A?

• A. 25.
• B. 45.
• C. 50.
• D. 55.
• E. 60.

Gabarito: C

Comentários

• resposta C .

  Somente A = X;  A e B = 25;  somente B = 75.   75 + 25 = 100;  (total 150) - (A e B + B 100) = 50.  

• Um jeito mais prático e rápido é: A e B escolheram ambas as marcas total 25 entrevistados, e somente a marca B que deu um total de 75 entrevistados. Só faz uma subtração: 75 - 25 = 50.

• Alternativa C.

   

  Total de entrevistados: 150

  Utilizam as marcas A e B: 25

  Utilizam somente a marca B: 75

   

  Montanto:

  utilizam somente A + utilizam A e B + utilizam somente B = 150

  utilizam somente A + 25 + 75 = 150

  utilizam somente A = 50

   

• Gabarito letra C para os não assinantes. Segue o diagrama:

  http://sketchtoy.com/68893351

• se tivesse 75 aí, eu teria marcado kkk ainda bem que não teve pegadinha

• Resolução: https://excalidraw.com/#json=6292299617140736,mmS3U9BKNXycFS0Yl091Sg

Questão 1536499

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: UFSM
• Ano: 2014
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2014 - UFSM - Assistente Administrativo
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Raciocínio Matemático

Júlia fará aniversário e seus pais farão uma grande festa. Entre familiares e amigos, a mãe de Júlia convidou 200 pessoas e o pai convidou 180. Se compareceram à festa de Júlia 220 convidados, o que podemos com certeza afirmar?

• A. Todos os convidados do pai compareceram.
• B. Todos os convidados da mãe compareceram.
• C. Pelo menos 50 convidados eram do pai de Júlia.
• D. Pelo menos 20 convidados eram do pai de Júlia.
• E. Exatamente 20 convidados eram do pai de Júlia.

Gabarito: D

Comentários

• Resposta D.  Todos os convidados da mãe (200) e o restante do pai, 20.

• Se fosse todos convidados da mãe a resposta B estaria correta também, a questão é o que com certeza pode-se afirmar! Pelo menos 20 do pai tem que ir para fechar os total de 220.

• Júlia fará aniversário e seus pais farão uma grande festa. Entre familiares e amigos, a mãe de Júlia convidou 200 pessoas e o pai convidou 180. Se compareceram à festa de Júlia 220 convidados, o que podemos com certeza afirmar?

  
  

  A Todos os convidados do pai compareceram.

  B Todos os convidados da mãe compareceram.

  C Pelo menos 50 convidados eram do pai de Júlia. D

  d Pelo menos 20 convidados eram do pai de Júlia.

  E Exatamente 20 convidados eram do pai de Júlia.

  
  

  
  

  Fiz diferente.

  Pensei da seguinte forma:

  
  

  Pai: 180

  Mãe: 200

  Convidados: 220

  PAI --> 220 - 180 = 40

  MÃE --> 220 - 200 = 20

  
  

  
  

• Pode-se afirmar com certeza que pelo menos 20 são convidados do pai.

• Também pode-se afirmar que pelo menos 40 convidados da mãe compareceram.

• Essa questão se resolve pelo princípio da casa dos pombos ou, popularmente conhecido como princípio do azarado.

Questão 1536502

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: UFSM
• Ano: 2014
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2014 - UFSM - Assistente Administrativo
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

A partir da assinatura do contrato entre a EBSERH e a instituição de ensino superior, a EBSERH procederá à reativação de leitos e serviços inativos por falta de pessoal e, para isso, disporá do prazo de até

• A. 04 (quatro) meses.
• B. 06 (seis) meses.
• C. 01 (um) ano.
• D. 02 (dois) anos.
• E. 04 (quatro) anos.

Gabarito: C

Comentários

• LEI Nº 12.550, DE 15 DE DEZEMBRO DE 2011.

  Art. 16.  A partir da assinatura do contrato entre a EBSERH e a instituição de ensino superior, a EBSERH disporá de prazo de até 1 (um) ano para reativação de leitos e serviço inativos por falta de pessoal. 
  

• GAB.C

  Art. 16.  A partir da assinatura do contrato entre a EBSERH e a instituição de ensino superior, a EBSERH disporá de prazo de até 1 (um) ano para reativação de leitos e serviço inativos por falta de pessoal. 

• Art. 16. A partir da assinatura do contrato entre a EBSERH e a instituição de ensino superior, a EBSERH disporá de prazo de até 1 (um) ano para a reativação de leitos e serviço inativos por falta de pessoal.

  Fonte: Lei 12.550, de 15 de Dezembro de 2011.

• GABARITO: LETRA C

  Art. 16. A partir da assinatura do contrato entre a EBSERH e a instituição de ensino superior, a EBSERH disporá de prazo de até 1 (um) ano para reativação de leitos e serviço inativos por falta de pessoal.

  LEI Nº 12.550, DE 15 DE DEZEMBRO DE 2011.

• Art. 16. A partir da assinatura do contrato entre a EBSERH e a instituição de ensino superior, a EBSERH disporá de prazo de até 1 (um) ano para reativação de leitos e serviço inativos por falta de pessoal.

Questão 1536505

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: UFSM
• Ano: 2014
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2014 - UFSM - Assistente Administrativo
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Legislação de Universidades e Institutos Federais

Além dos casos de morte, renúncia, destituição e outros previstos em lei, considerar-se-á vaga a função de membro do Conselho Fiscal que, sem causa formalmente justificada, salvo caso de força maior ou caso fortuito

• A. não comparecer a duas reuniões consecutivas ou três alternadas, no intervalo de seis meses.
• B. não comparecer a duas reuniões consecutivas ou três alternadas, no intervalo de um ano.
• C. não comparecer a três reuniões consecutivas ou quatro alternadas, no intervalo de um ano.
• D. não comparecer a duas reuniões consecutivas ou quatro alternadas, no intervalo de dois anos.
• E. não comparecer a três reuniões consecutivas ou quatro alternadas, no intervalo de dois anos.

Gabarito: B

Comentários

• Art. 16, III, § 4º Além dos casos de morte, renúncia, destituição e outros previstos em lei, considerar-se-á vaga a função do membro do Conselho Fiscal que, sem causa formalmente justificada, não comparecer a duas reuniões consecutivas ou três alternadas, no intervalo de um ano, salvo em caso de força maior.

• Pra cego ver...

• letra C: 93, VII

Questão 1536508

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: UFSM
• Ano: 2014
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2014 - UFSM - Assistente Administrativo
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

Preencha as lacunas e assinale a alternativa correta. A EBSERH será administrada por uma Diretoria Executiva, composta pelo ___________________ e até ___________ Diretores, todos nomeados e destituíveis, a qualquer tempo, pelo ______________________, por indicação do ___________________________.

• A. Diretor / nove / Presidente da República / Ministro de Estado da Educação
• B. Diretor / seis / Presidente da República / Ministro da Saúde
• C. Presidente / doze / Ministro de Estado da Educação / Ministro da Saúde
• D. Presidente / nove / Ministro da Saúde / Ministro de Estado da Educação
• E. Presidente / seis / Presidente da República / Ministro de Estado da Educação

Gabarito: E

Comentários

• A EBSERH será administrada por uma Diretoria Executiva, composta pelo Presidente e até seis Diretores, todos nomeados e destituíveis, a qualquer tempo, pelo Presidente da República, por indicação do Ministro de Estado da Educação.

• GAB.E

  A EBSERH será administrada por uma Diretoria Executiva, composta pelo Presidente e até seis Diretores, todos nomeados e destituíveis, a qualquer tempo, pelo Presidente da República, por indicação do Ministro de Estado da Educação.

• GABARITO: LETRA E

  CAPÍTULO VI

  DA DIRETORIA

  Art. 15. A EBSERH será administrada por uma Diretoria Executiva, composta pelo Presidente e até seis Diretores, todos nomeados e destituíveis, a qualquer tempo, pelo Presidente da República, por indicação do Ministro de Estado da Educação.

  DECRETO Nº 7.661, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2011.

• Os diretores são eleitos pelo Conselho de Administração (Alteração de 2018)

Questão 1536511

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: UFSM
• Ano: 2014
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2014 - UFSM - Assistente Administrativo
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

Sobre a EBSERH, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. A EBSERH tem sede e foro em Brasília, Distrito Federal e atuação em todo o território nacional, podendo criar subsidiárias, sucursais, filiais ou escritórios e representações no país.
II. As atividades de prestação de serviços de assistência à saúde de que trata o caput estarão inseridas tanto no âmbito do Sistema Único de Saúde – SUS como na rede privada.
III. No desenvolvimento de suas atividades de assistência à saúde, a EBSERH observará as diretrizes e políticas estabelecidas pelo Ministério da Educação.
IV. A execução das atividades da EBSERH dar-se-á por meio da celebração de contrato específico para este fim, pactuado de comum acordo entre a EBSERH e cada uma das instituições de ensino ou instituições congêneres.

• A. Apenas I e IV.
• B. Apenas II e IV.
• C. Apenas I, III e IV.
• D. Apenas I, II e III.
• E. I, II, III e IV.

Gabarito: A

Comentários

• LEI Nº 12.550, DE 15 DE DEZEMBRO DE 2011.

  Art. 1^o  Fica o Poder Executivo autorizado a criar empresa pública unipessoal, na forma definida no inciso II do art. 5^o do Decreto-Lei n^o 200, de 25 de fevereiro de 1967, e no art. 5^o do Decreto-Lei n^o 900, de 29 de setembro de 1969, denominada Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH, com personalidade jurídica de direito privado e patrimônio próprio, vinculada ao Ministério da Educação, com prazo de duração indeterminado. 
  

  § 1^o  A EBSERH terá sede e foro em Brasília, Distrito Federal, e poderá manter escritórios, representações, dependências e filiais em outras unidades da Federação. 

  § 2^o  Fica a EBSERH autorizada a criar subsidiárias para o desenvolvimento de atividades inerentes ao seu objeto social, com as mesmas características estabelecidas no caput deste artigo, aplicando-se a essas subsidiárias o disposto nos arts. 2^o a 8^o, no caput e nos §§ 1^o, 4^o e 5^o do art. 9^o e, ainda, nos arts. 10 a 15 desta Lei. 

  
  

Questão 1536514

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: UFSM
• Ano: 2014
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2014 - UFSM - Assistente Administrativo
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

De acordo com o Regimento Interno da EBSERH, a Diretoria Executiva é composta pela(s) seguinte(s) diretoria(s), EXCETO

• A. Diretoria de Atenção à Saúde e Gestão de Contratos.
• B. Diretoria de Logística e Infraestrutura Hospitalar.
• C. Diretoria Administrativa Financeira.
• D. Diretoria de Distribuição de Medicamentos.
• E. Diretoria de Gestão de Processos e Tecnologia da Informação.

Gabarito: D

Comentários

• Artigo 10. A Ebserh será administrada por uma Diretoria Executiva, composta pelo

  Presidente e até seis Diretores, todos nomeados e destituíveis, a qualquer tempo, pelo Presidente da

  República, por indicação do Ministro de Estado da Educação.

  § 1º. Os componentes da Diretoria Executiva são:

  I – o Presidente da Ebserh;

  II – o Diretor de Atenção à Saúde (DAS);

  III – o Diretor de Gestão de Pessoas (DGP);

  IV – o Diretor de Administração e Infraestrutura (DAI);

  V – o Diretor de Controladoria e Finanças (DCF); e

  VI – o Diretor de Gestão de Processos e Tecnologia da Informação (DGPTI).

• Questão desatualizada!!!

  Artigo 10. A Ebserh será administrada por uma Diretoria Executiva, composta pelo Presidente e até seis Diretores, todos nomeados e destituíveis, a qualquer tempo, pelo Presidente da República, por indicação do Ministro de Estado da Educação.

  § 1º. Os membros da Diretoria Executiva são: I – o Presidente da Ebserh; II - o Diretor Vice-Presidente Executivo (DVPE); III – o Diretor de Atenção à Saúde (DAS); IV – o Diretor de Gestão de Pessoas (DGP); V – o Diretor de Administração e Infraestrutura (DAI); VI – o Diretor de Orçamento e Finanças (DOF); e VII – o Diretor de Gestão de Processos e Tecnologia da Informação (DGPTI).

Questão 1536517

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: UFSM
• Ano: 2014
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2014 - UFSM - Assistente Administrativo
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Aspectos Constitucionais; Competências Constitucionais

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. O controle social no SUS é um dos principais instrumentos para promover a democratização da saúde.
II. A Constituição Federal de 1988 é omissa em relação ao controle social no SUS.
III. O controle social no SUS é uma forma de controle da sociedade civil organizada nas esferas da ação do Estado na área da saúde.
IV. As Conferências de Saúde e os Conselhos de Saúde são mecanismos formais de controle social.

• A. Apenas I, II e III.
• B. Apenas I, III e IV.
• C. Apenas I e III.
• D. Apenas I e IV.
• E. I, II, III e IV.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito ''B''
  I. O controle social no SUS é um dos principais instrumentos para promover a democratização da saúde.
  III. O controle social no SUS é uma forma de controle da sociedade civil organizada nas esferas da ação do Estado na área da saúde.
  IV. As Conferências de Saúde e os Conselhos de Saúde são mecanismos formais de controle social. 
  
  
  
  Fé em Deus, que ele é justo! 

• II está ERRADA, pois a CF/88 dispõe:

  "Art. 198. As ações e serviços públicos de saúde integram uma rede regionalizada e hierarquizada e constituem um sistema único, organizado de acordo com as seguintes diretrizes:

  I - descentralização, com direção única em cada esfera de governo;

  II - Atendimento integral, com prioridade para as atividades preventivas, sem prejuízo dos serviços assistenciais;

  III - participação da comunidade"

• B!

  Art. 198. As ações e serviços públicos de saúde integram uma rede regionalizada e hierarquizada e constituem um sistema único, organizado de acordo com as seguintes diretrizes:

  I - descentralização, com direção única em cada esfera de governo;

  II - atendimento integral, com prioridade para as atividades preventivas, sem prejuízo dos serviços assistenciais;

  III - participação da comunidade.

  السَّلَامُ عَلَيْكُمْ‎!

Questão 1536520

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: UFSM
• Ano: 2014
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2014 - UFSM - Assistente Administrativo
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Lei nº 8.142 de 1990 - participação da comunidade na gestão do Sistema Único de Saúde (SUS) e transferências intergovernamentais de recursos financeiros na área da saúde; Sistema Único de Saúde - SUS

De acordo com a Lei 8.142/1990, as decisões dos Conselhos de Saúde serão homologadas

• A. pelo Presidente da República.
• B. pela Conferência de Saúde.
• C. pelo Poder Legislativo em cada esfera de governo.
• D. pelo Poder Judiciário em cada esfera de governo.
• E. pelo chefe do poder legalmente constituido em cada esfera do governo.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito letra E

       Art 1°

    § 2° O Conselho de Saúde, em caráter permanente e deliberativo (que envolve debate oral de um assunto), órgão colegiado composto por representantes do governo, prestadores de serviço, profissionais de saúde e usuários, atua na formulação de estratégias e no controle da execução da política de saúde na instância correspondente, inclusive nos aspectos econômicos e financeiros, cujas decisões serão homologadas pelo chefe do poder legalmente constituído em cada esfera do governo.

  
  

• Resposta: E

  LEI Nº 8.142, DE 28 DE DEZEMBRO DE 1990.

  Art.1º, § 2° O Conselho de Saúde, em caráter permanente e deliberativo, órgão colegiado composto por representantes do governo, prestadores de serviço, profissionais de saúde e usuários, atua na formulação de estratégias e no controle da execução da política de saúde na instância correspondente, inclusive nos aspectos econômicos e financeiros, cujas decisões serão homologadas pelo chefe do poder legalmente constituído em cada esfera do governo.

• GABARITO: LETRA E

  Art. 1° O Sistema Único de Saúde (SUS), de que trata a Lei n° 8.080, de 19 de setembro de 1990, contará, em cada esfera de governo, sem prejuízo das funções do Poder Legislativo, com as seguintes instâncias colegiadas:

  I - a Conferência de Saúde; e

  II - o Conselho de Saúde.

  § 1° A Conferência de Saúde reunir-se-á a cada quatro anos com a representação dos vários segmentos sociais, para avaliar a situação de saúde e propor as diretrizes para a formulação da política de saúde nos níveis correspondentes, convocada pelo Poder Executivo ou, extraordinariamente, por esta ou pelo Conselho de Saúde.

  § 2° O Conselho de Saúde, em caráter permanente e deliberativo, órgão colegiado composto por representantes do governo, prestadores de serviço, profissionais de saúde e usuários, atua na formulação de estratégias e no controle da execução da política de saúde na instância correspondente, inclusive nos aspectos econômicos e financeiros, cujas decisões serão homologadas pelo chefe do poder legalmente constituído em cada esfera do governo

  LEI Nº 8.142, DE 28 DE DEZEMBRO DE 1990.

Questão 1536523

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: UFSM
• Ano: 2014
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2014 - UFSM - Assistente Administrativo
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Aspectos Constitucionais; Competências Constitucionais

De acordo com a Constituição Federal de 1988, compete ao Sistema Único de Saúde (SUS), EXCETO

• A. controlar e fiscalizar procedimentos, produtos e substâncias de interesse para a saúde e participar da produção de medicamentos, equipamentos, imunobiológicos, hemoderivados e outros insumos.
• B. ordenar a formação de recursos humanos na área de saúde.
• C. promover a proteção à família, à maternidade, à infância, à adolescência e à velhice.
• D. participar da formulação da política e da execução das ações de saneamento básico.
• E. incrementar em sua área de atuação o desenvolvimento científico e tecnológico.

Gabarito: C

Comentários

• Art. 200. Ao sistema único de saúde compete, além de outras atribuições, nos termos da lei:

   I - controlar e fiscalizar procedimentos, produtos e substâncias de interesse para a saúde e participar da produção de medicamentos, equipamentos, imunobiológicos, hemoderivados e outros insumos; 

  II - executar as ações de vigilância sanitária e epidemiológica, bem como as de saúde do trabalhador; 

  III - ordenar a formação de recursos humanos na área de saúde; 

  IV - participar da formulação da política e da execução das ações de saneamento básico; V - incrementar em sua área de atuação o desenvolvimento científico e tecnológico; 

  VI - fiscalizar e inspecionar alimentos, compreendido o controle de seu teor nutricional, bem como bebidas e águas para consumo humano;

   VII - participar do controle e fiscalização da produção, transporte, guarda e utilização de substâncias e produtos psicoativos, tóxicos e radioativos;

   VIII - colaborar na proteção do meio ambiente, nele compreendido o do trabalho

• Alternativa C.

   

  De acordo com o texto da CF/88, as competências elencadas alternativa C são da Assistência Social.

• GABARITO : C

  pois constituem objetivos da Assistência Social e NÃO do SUS

Questão 1536526

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: UFSM
• Ano: 2014
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2014 - UFSM - Assistente Administrativo
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Lei n° 9.656/1988 – Planos e Seguros Privados de Assistência à Saúde

Sobre o funcionamento dos serviços privados de assistência à saúde, assinale a alternativa correta.

• A. Os serviços privados de assistência à saúde caracterizam-se pela atuação, por iniciativa própria, de profissionais liberais, legalmente habilitados, e de pessoas jurídicas de direito privado na promoção, proteção e recuperação da saúde.
• B. A assistência à saúde é vedada à iniciativa privada.
• C. Na prestação de serviços privados de assistência à saúde, serão observados os princípios éticos e as normas expedidas pelo Ministério da Saúde quanto às condições para seu funcionamento.
• D. É permitida a participação direta ou indireta de empresas ou de capitais estrangeiros na assistência à saúde, inclusive através de doações de organismos internacionais vinculados à Organização das Nações Unidas, de entidades de cooperação técnica e de financiamento e empréstimos.
• E. No caso de participação de capital estrangeiro, é obrigatória a autorização do Ministro de Estado da Saúde, submetendo-se a seu controle as atividades que forem desenvolvidas e os instrumentos que forem firmados.

Gabarito: A

Comentários

• Lei 8080/90

  Art. 22. Na prestação de serviços privados de assistência à saúde,  serão observados os princípios  éticos  e  as  normas  expedidas  pelo  órgão  de  direção  do  Sistema  Único  de  Saúde (SUS) quanto às condições para seu funcionamento.

  
  

  
  

• Questão desatualizada.

  
  

  Com a edição da Lei nº 13.097/2015 a letra 'd' ficou correta. Vejamos:
  
  Art. 23.  É permitida a participação direta ou indireta, inclusive controle, de empresas ou de capital estrangeiro na assistência à saúde nos seguintes casos:  (Redação dada pela Lei nº 13.097, de 2015)
  
  I - doações de organismos internacionais vinculados à Organização das Nações Unidas, de entidades de cooperação técnica e de financiamento e empréstimos;  (Incluído pela Lei nº 13.097, de 2015)
  

• Na prestação de serviços privados de assistência à saúde, serão observados os princípios éticos e as normas expedidas pelo Ministério da Saúde quanto às condições para seu funcionamento. ERRADO -> NÃO É SÓ O MINISTÉRIO DE SAÚDE, MAS SIM ÓRGÃOS DE DIREÇÃO DO SUS.

• No caso de participação de capital estrangeiro, é obrigatória a autorização do Ministro de Estado da Saúde, submetendo-se a seu controle as atividades que forem desenvolvidas e os instrumentos que forem firmados-> Hoje capital estrangeiro participa e não precisa de autorização.

• GAB A.

  PORÉM, conforme informado pelos colegas está desatualizado. Hoje, a letra D, também procede.

  Apenas um adendo. A informação prestada pelo Nikodemo está correta, apenas o número da lei que não. Esse artigo é da Lei 8080/90

• GABARITO A

  Art 20. Os serviços privados de assistência a saúde caracterizam-se pela atuação, por iniciativa própria, de profissionais liberais, legalmente habilitados, e de pessoas jurídicas de direito privado na promoção, proteção e recuperação da saúde.

   No entanto por ser uma questão de 2013, está desatualizada, pois segundo o

  art. 23  E permitida a participação direita ou indireta, inclusive controle, de empresas ou de capita estrangeiro na assistência à saúde nos seguintes casos

  I- doações de organismos internacionais vinculados à Organização das Nações Unidas, de entidades de cooperação técnica e de Financiamento e empréstimos.

  (incluída pela lei n° 13.097, de 2015)

  Ou seja em 2015 temos ess alteração nas empresas de capital estrangeiro, que fica de acordo com a alternativa '' D''

Questão 1536529

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: UFSM
• Ano: 2014
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2014 - UFSM - Assistente Administrativo
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Decreto nº 7.508 de 2011; Sistema Único de Saúde - SUS

De acordo com o Decreto 7.508/2011 o documento que estabelece os critérios para o diagnóstico da doença ou do agravo à saúde; o tratamento preconizado, com os medicamentos e demais produtos apropriados, quando couber; as posologias recomendadas; os mecanismos de controle clínico; e o acompanhamento e a verificação dos resultados terapêuticos, a serem seguidos pelos gestores do SUS, denomina-se

• A. Protocolo Médico e Diretrizes Básicas.
• B. Protocolo Clínico e Diretrizes Assistenciais.
• C. Protocolo Médico e Diretriz Distributiva.
• D. Protocolo Clínico e Diretriz Terapêutica.
• E. Protocolo Médico e Diretrizes Farmacológicas.

Gabarito: D

Comentários

• VIII - Protocolo Clínico e Diretriz Terapêutica - documento que estabelece: critérios para o diagnóstico da doença ou do agravo à saúde; o tratamento preconizado, com os medicamentos e demais produtos apropriados, quando couber; as posologias recomendadas; os mecanismos de controle clínico; e o acompanhamento e a verificação dos resultados terapêuticos, a serem seguidos pelos gestores do SUS.
  

• Decreto 7.508 de 28  junho 2011

  Art. 2°,  VIII - Protocolo Clínico e Diretriz Terapêutica - documento que estabelece: critérios para o diagnóstico da doença ou do agravo à saúde; o tratamento preconizado, com os medicamentos e demais produtos apropriados, quando couber; as posologias recomendadas; os mecanismos de controle clínico; e o acompanhamento e a verificação dos resultados terapêuticos, a serem seguidos pelos gestores do SUS. 

• GABARITO: LETRA D

  VIII - Protocolo Clínico e Diretriz Terapêutica - documento que estabelece: critérios para o diagnóstico da doença ou do agravo à saúde; o tratamento preconizado, com os medicamentos e demais produtos apropriados, quando couber; as posologias recomendadas; os mecanismos de controle clínico; e o acompanhamento e a verificação dos resultados terapêuticos, a serem seguidos pelos gestores do SUS.  

  DECRETO Nº 7.508, DE 28 DE JUNHO DE 2011.

• GABARITO: LETRA D

  Art. 2º Para efeito deste Decreto, considera-se:

  VIII - Protocolo Clínico e Diretriz Terapêutica - documento que estabelece:  critérios para o diagnóstico da doença ou do agravo à saúde; o tratamento preconizado, com os medicamentos e demais produtos apropriados, quando couber; as posologias recomendadas; os mecanismos de controle clínico; e o acompanhamento e a verificação dos resultados terapêuticos, a serem seguidos pelos gestores do SUS.

  FONTE: DECRETO Nº 7.508, DE 28 DE JUNHO DE 2011.

Questão 1536532

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: UFSM
• Ano: 2014
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2014 - UFSM - Assistente Administrativo
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Desenvolvendo Pessoas; Desenvolvimento Organizacional (DO)

Considerando que a qualidade de atendimento ao consumidor depende das pessoas de dentro das organizações, fica claro que é preciso que haja uma política de pessoal voltada para a valorização e motivação dos funcionários a prestarem sempre um atendimento eficiente, diferenciado e personalizado a cada cliente. Assinale a alternativa que apresenta alguns dos aspectos que a organização necessita investir para garantir a qualidade do atendimento.

• A. Conhecimento da cultura e o clima organizacional de outras organizações com as quais haja interação no atendimento do seu cliente/usuário.
• B. Capacitação contínua dos seus funcionários quanto às técnicas e habilidades requeridas para alcançar os objetivos organizacionais.
• C. Definição clara para todos os seus integrantes dos propósitos da organização em atender bem e com qualidade seu cliente/usuário.
• D. Criação de recompensas pecuniárias que incentivem o desenvolvimento profissional para que a organização possa atingir suas metas.
• E. Incentivo da participação de todos na formação das políticas de atendimento e cumprimento do planejamento organizacional.

Gabarito: C

Comentários

• Letra (c)

  
  

  É preciso investir continuamente na qualidade do atendimento, através do conhecimento da cultura e do clima  organizacional, da contínua capacitação dos seus funcionários, do desenvolvimento profissional, da criação de recompensas pecuniárias, do incentivo à participação de todos na formação das políticas de atendimento e, principalmente, da definição clara para todos os seus integrantes dos propósitos da instituição em atender bem e com qualidade seu cliente/usuário. A organização deve acompanhar o seu clima, de modo que possa avaliar o seu ambiente de trabalho, através do nível de motivação de seus funcionários, procurado saber o que eles

  estão pensando constantemente para que possa corrigir, o quanto antes, as possíveis distorções entre os seus objetivos estratégicos e as expectativas dos seus colaboradores.
  

  
  

• Alt.: C

   

  É preciso investir continuamente na qualidade do atendimento, através do conhecimento da cultura e do clima organizacional, da contínua capacitação dos seus funcionários, do desenvolvimento profissional, da criação de recompensas pecuniárias, do incentivo à participação de todos na formação das políticas de atendimento e, principalmente, da definição clara para todos os seus integrantes dos propósitos da instituição em atender bem e com qualidade seu cliente/usuário.

   

  Fonte: http://www.vipcursosonline.com.br/img/ArquivosCurso/materiais/20130122103136000000QVBPU1RJTEEgSTIwMTMwMTIyMTAzMTM2MDAwMDAw.pdf

• Dentre todas as alternativas, achei a ''C'' a mais incompleta.

• Fonte: UMA MONOGRAFIA!!! TA DE BRINCADEIRA ESSA BANCA!!!!

• Ao meu ver, a "definição clara para todos os seus integrantes dos propósitos da organização em atender bem e com qualidade seu cliente/usuário" não é garantia que os colaboradores estarão capacitados a produzir o nível de qualidade. Ao passo que se a organização "capacitar continuamente seus funcionários quanto às técnicas e habilidades requeridas para alcançar os objetivos organizacionais" ela tem a garantia disto.

  Mas não é o que eu acho, é o que tá na monografia deste desconhecido...

• Falou em QUALIDADE, relacione-a com CLIENTE!

• A C foi a primeira que eliminei kkkkkkk... que a Nossa Senhora do Chute me abençoe no dia da prova

• Eu marquei a letra C, pois ela fala mais sobre ATENDIMENTO. Quase marquei a B, porém ela fala de alcançar objetivos organizacionais - não que, a qualidade no atendimento, não seja um objetivo organizacional.

  Como estou fazendo uma maratona de exercícios desta banca, percebi que, em alguns casos, devemos procurar palavras chaves, como por exemplo, neste caso, ATENDIMENTO.

Questão 1536535

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: UFSM
• Ano: 2014
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2014 - UFSM - Assistente Administrativo
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Gestão Participativa e Trabalho em Equipe

O trabalho coletivo ou em equipe nem sempre é visualizado de forma sistêmica por seus integrantes. Assinale a alternativa que apresenta somente algumas das condições essenciais para a obtenção do status de equipe, ou seja, que exista um trabalho em equipe.

• A. Agrupamento de pessoas; aprendizagem em grupo; busca por resultados; arranjo de pessoas em grupo; nome do líder; a personifcação das atividades.
• B. Metas ou propósitos em comum; trabalho em conjunto; responsabilidade e compromisso; cooperação; e comunicação aberta e efetiva.
• C. Requisitos e informações necessários para a identificação do grupo de trabalho; trabalho em conjunto; e forma de comunicação com o solicitante do serviço.
• D. Definição clara dos requisitos para a personificação do trabalho; compromissos e padrões de qualidade do serviço; e os critérios a serem cumpridos para a entrega do serviço.
• E. Principais etapas para processamento do serviço; forma de prestação do serviço; e responsabilidade, compromisso e cooperação para com o serviço.

Gabarito: B

Comentários

• RIBAS E SALIM (2014): as equipes de trabalho geram uma sinergia positiva por meio do esforço coordenado. Os esforços individuais resultam em um nível de desempenho maior do que a soma das contribuições individuais.

   ATENÇÃO!

  As equipes ajustam-se melhor a culturas coletivistas.

  O desafio é manter o sucesso do indivíduo como parte de uma equipe. Esse desafio se torna maior quando:

  a) a cultura vigente é altamente individualista;

  b) as equipes estão sendo introduzidas em uma organização que sempre valorizou as realizações individuais.

  As principais características de uma equipe são cooperação, sinergia e coesão.

  A palavra sinergia é derivada do grego synergia – syn – cooperação, érgon – trabalho. Diz-se que o todo supera a soma das partes. O oposto de sinergia, dentro da organização, refere-se à entropia, que significa a desorganização do sistema.

  Questão de Concurso

  (Cespe/Anatel/Técnico Administrativo/2012) A implementação do conceito de sinergia no ambiente organizacional auxilia as organizações a reduzir o nível de entropia e a aperfeiçoar a utilização dos recursos.

  Gabarito: certo. A sinergia reduz a entropia e aperfeiçoa a utilização dos recursos.

  A palavra coesão significa aderência, força (padrão comportamental compartilhado) que une e guia os membros de uma equipe.

  Questão de Concurso

  (Cespe/Ancine/Técnico Administrativo/2012) Pessoas motivadas e convencidas a permanecer em uma equipe constituem exemplo de coesão das equipes de trabalho.

  Gabarito: certo. A coesão refere-se à aderência à equipe e influencia na motivação.

  As principais diferenças entre Grupos de Trabalho e Equipes de Trabalho:

• GAB:B

  Toda equipe é um grupo, mas nem todo grupo é equipe.
  Grupo é um agrupamento de pessoas, que podem buscar interesses individuais, já equipe buscam um bem comum.
  As competências das equipes são complementares, dos grupos não!

  Vou destacar as característica das equipes:

  a) Agrupamento de pessoas; aprendizagem em grupo; busca por resultados; arranjo de pessoas em grupo; nome do líder; a personifcação das atividades.
  b) Metas ou propósitos em comum; trabalho em conjunto; responsabilidade e compromisso; cooperação; e comunicação aberta e efetiva.
  c) Requisitos e informações necessários para a identificação do grupo de trabalho; trabalho em conjunto; e forma de comunicação com o solicitante do serviço.
  d) Definição clara dos requisitos para a personificação do trabalho; compromissos e padrões de qualidade do serviço; e os critérios a serem cumpridos para a entrega do serviço.
  e) Principais etapas para processamento do serviço; forma de prestação do serviço; e responsabilidade, compromisso e cooperação para com o serviço.

• Para responder essa questão temos que lembrar que todo grupo é uma equipe, mas nem toda equipe é um grupo. Tanto nos grupos que não são equipes, quanto nas equipes, há interesses, necessidades e objetivos individuais e, também, coletivos. Uma diferença importante com relação a isso é que nos grupos prevalecem os interesses individuais, enquanto nas equipes prevalecem os interesses coletivos.

  Outra característica importante é que as competências de grupos são aleatórias, e as competências de equipe são complementares.

  Em cada alternativa vamos separar o que são características de grupo, e o que são características de equipe.

  Alternativa A. Errado. Características de grupos: Agrupamento de pessoas; arranjo de pessoas em grupo; nome do líder; a personificação das atividades. Características de equipe: aprendizagem em grupo; busca por resultados.

  Alternativa B. Certo. Todas são características de equipe.

  Alternativa C. Errado. Característica de grupos: Requisitos e informações necessários para a identificação do grupo de trabalho; e forma de comunicação com o solicitante do serviço. Características de equipe: trabalho em conjunto.

  Alternativa D. Errado. Todas são características de grupo.

  Alternativa E. Errado. Todas são características de grupo.

  Quer lembrar as diferenças entra grupo e equipe? Veja:

  

  Gabarito: B

Questão 1536538

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: UFSM
• Ano: 2014
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2014 - UFSM - Assistente Administrativo
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Abordagem Clássica da Administração; Teoria Clássica da Administração

Assinale a alternativa que apresenta a ideia básica presente na maioria das definições de administração.

• A. Está relacionada ao alcance de objetivos por meio dos esforços de outras pessoas.
• B. Explica e prediz o comportamento das organizações e de seus membros.
• C. É vista como um conjunto de funções ou atividades para levar adiante os trabalhos.
• D. Está integrada em uma série de papéis que focaliza um conjunto diferente de ações.
• E. É a aplicação de certas habilidades indicando a utilização de qualificações específicas.

Gabarito: A

Comentários

• Desculpa, mas a (A) não seria um conceito de organização?

• Qual seria a definição da letra "C" ?

• "A administração esta relacionada com o alcance dos objetivos por meio dos esforços de outras pessoas."
  http://www.ebah.com.br/content/ABAAAepJwAF/administracao-industrial
  

• esforços de outra pessoa?

• Que outras pessoas? A maconha ta braba viu, AOCP! AAAFFF

• kkkkkkkkkkk

• Essa realmente me pegou. Porém  a resposta referências em varios sites.

  .

• Administração: é um processo que envolve diferentes atividades que são executadas pelas pessoas para que os objetivos de uma organização sejam atingidos, considerando as várias dimensões do desempenho. Tipicamente se diz que o processo administrativo (funções da administração) é composto pelo planejamento, organização, direção e controle. 

  Fonte; Estratégia Concursos.

• Outras pessoas quem? Banca do capiroto kkkkkkkkkkkkkkkk

• Será que o $$ que a banca cobra é muito aquém do que as outras cobram e por isso a contratam? Pelo visto, não deve ter professores especialistas nas matérias... A impressão que dá é que pegam os assuntos que deverão ser cobrados, lançam no google, leem bem mais ou menos e fazem as questões...sem critério, sem lógica, sem noção nenhuma...

  Sei lá, as vezes penso que nós concurseiros temos de começar a judicializar umas bizarrices dessas... credo!

  Pra mim, no mínimo, os editais tinham que ter a bibliografia utilizada...aff

  Desculpem o desabafo!

Questão 1536541

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: UFSM
• Ano: 2014
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2014 - UFSM - Assistente Administrativo
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Estrutura Organizacional na Administração Geral; Organizações, Sistemas e Métodos

Assinale a alternativa que tem por características regras e regulamentos formalizados por escrito e por estruturas de posições e hierarquia que ordenam as relações entre os indivíduos ou órgãos componentes.

• A. Função administrativa
• B. Estrutura administrativa.
• C. Administração geral.
• D. Processo administrativo.
• E. Organização formal.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito E. _____________________

  Estruturas Formais e Informais

  A estrutura formal é a estrutura oficial de uma instituição. Assim sendo, é a estrutura representada no organograma, em que existe a identificação dos diversos cargos e das linhas de autoridade e comunicação entre eles. De acordo com Schermerhorn,1 lendo um organograma, você pode entender vários aspectos de uma organização, como:

  Ø Divisão de trabalho – cargos e títulos mostram quem faz o que dentro da empresa.

  Ø Relação de supervisão – linhas mostram quem se reporta a quem.

  Ø Canais de comunicação – linhas mostram os canais de comunicação.

  Ø Subdivisões principais – divisões que se reportam a um mesmo gerente são mostradas.

  Ø Níveis hierárquicos – os diversos níveis hierárquicos são evidenciados.

  A estrutura informal está presente em todas as organizações. É uma rede de relacionamentos não oficiais, mas muito importantes, que moldam os relacionamentos entre os ocupantes da organização.

  Portanto, se a estrutura informal fosse desenhada, mostraria quem fala com quem, quem tem amizade ou inimizade com quem etc. Assim sendo, indicaria então todos os relacionamentos espontâneos dentro da organização, não dependentes do cargo oficial.

  Atenção: não podemos eliminar a estrutura informal, nem isso seria desejável.

  É impossível compreender totalmente uma organização sem conhecer sua estrutura informal. Ela pode ser muito benéfica para que uma organização possa atingir seus objetivos, principalmente em épocas de mudanças rápidas.

  Como é demorado e complicado o processo de mudança da estrutura formal, a estrutura informal possibilita à empresa se adaptar mais facilmente aos novos desafios. Outra vantagem é possibilitar aos funcionários conseguir alguma informação que seria difícil pelos canais formais, além de possibilitar o aprendizado de modo informal, que ocorre quando aprendemos alguma tarefa com um colega de trabalho, por exemplo.

  Entretanto, a estrutura informal também traz desvantagens, como boatos infundados, fofocas, desentendimentos pessoais que atrapalham o andamento do trabalho, a perda de energia em conflitos etc.

  RENNÓ (2013)

• Pelo glossário de Chiavenato (2003 p. 118) temos: "ORGANIZAÇÃO FORMAL é o nome dado à organização oficialmente adotada pela empresa e retratada pelo organograma". Dessa forma, é o conceito que engloba as questões formais da empresa.

• Alternativa E.

   

  A ESTRUTURA FORMAL é a estrutura oficial de uma instituição. Assim sendo, é a estrutura representada no organograma, em que existe a identificação dos diversos cargos e das linhas de autoridade e comunicação entre eles.

  A ESTRUTURA INFORMAL é uma rede de relacionamentos não oficiais, mas muito importantes, que moldam os relacionamentos entre os ocupantes da organização. 

• A organização formal é definida pela gestão da empres, foi planejada. Aparece nos documentos oficiais ( escrito). Nela é possível saber quem detém o poder.

  A organização informal está relacionada com a espontaneidade das relações interpessoais (amizades ou antagonismos), essa difere da organização formal nos quesitos duração ( além do horário de trabalho), local( além da empresa) e assuntos ( outros assuntos além de trabalho). Além de que não é reconhecido nos documentos oficiais da empresa.

Questão 1536544

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: UFSM
• Ano: 2014
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2014 - UFSM - Assistente Administrativo
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Abordagem Neoclássica da Administração; Decorrências da Teoria Neoclássica: Processo Administrativo - Organização

Ao atuar como assistente administrativo na EBSERH – Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares, você poderá ter que lidar com tarefas, pessoas, órgãos e relações. Assinale a alternativa que apresenta a função administrativa que você estará desempenhando ao lidar com estes componentes.

• A. Direção
• B. Controle.
• C. Planejamento.
• D. Organização.
• E. Comando.

Gabarito: D

Comentários

• ALGUEM PODERIA EXPLICAR?

• José Nascimento, para responder essa questão eu relacionei os termos que ele me deu: "tarefas, pessoas, órgãos e relações" aos conceitos mais comuns que temos de organização, por exemplo, sabemos que organização está relacionada a reunião de pessoas e recursos; organização é atribuição de responsabilidades às pessoas e atividades aos órgãos;  se temos pessoas trabalhando juntas, formamos relações.. 
  
  Espero que tenha ajudado.. 
  Deus abençoe!

• Essa banca é ...........!!!

• Segundo Chiavenato (2007), a função organizar abrange necessariamente 4 componentes: TAREFAS, PESSOAS, ÓRGÃOS e RELAÇÕES.
  

• Organização

  
  

  Segundo Chiavenato entende que há quatro componentes da organização:

  
  

  - Tarefa: a função organizacional é dividida em tarefas.

  - Pessoas: cada pessoa é ocupante de um cargo na organização formal.

  - Órgãos: as tarefas e pessoas são agrupadas em órgãos, como divisões, departamentos ou unidades de uma organização.

  - Relação: é um dos conceitos mais importantes da organização, é o relacionamento entre os trabalhadores, fornecedores, clientes...

•  função organizar abrange necessariamente 4 componentes: TAREFAS, PESSOAS, ÓRGÃOS e RELAÇÕES

• Abrangência da organização
  A organização pode ser estruturada em três níveis
  diferentes:
  1. Organização no nível global. É a organização
  que abrange a empresa como uma totalidade.
  É o chamado desenho organizacional, que pode
  assumir três tipos: a organização linear, a
  organização funcional e a organização do tipo
  linha-staff. Esses três tipos de organização serão
  estudados no próximo capítulo.
  2. Organização no nível departamental. É a organização
  que abrange cada departamento da
  empresa. É o chamado desenho departamental
  ou simplesmente departamentalização. Os
  diversos tipos de departamentalização serão
  estudados no capítulo subseqüente.
  3. Organização 110 nível das tarefas e operações.
  É a organização que focaliza cada tarefa, atividade
  ou operação especificamente.

• Não entendi, por que Direção também trabalha com pessoas e relações.

• Pensei da seguinte forma: o assistente administrativo, como o próprio nome diz, ele é subordinado ao administrador, desse modo, não cabe à ele o planejamento (definir objetivos), não cabe a ele controlar resultados - muito menos dirigir, liderar -  o que caberia à ele seria uma função mais secundária, de organizar (FACILITAR os objetivos que foram traçados pelo planejamento, o qual provavelmente foi feito pelo administrador)

• ESSA QUESTÃO CABIA RECURSO, POIS QUANDO SE TRATA DE PESSOAS, RELAÇÕES , A PRIMEIRA FUNÇÃO ADMINISTRATIVA QUE VEM NA NOSSA CABEÇA É A DIREÇÃO, POIS ORGANIZAR É UTILIZAR OS RECURSOS DISPONÍVEIS DE FORMA QUE OBJETIVO ESTABELECIDO NO PLANEJAMENTO SEJA ATINGIDO,

• Essa banca é uma merda, eu prefiro azer uma banca foda de difícil, mas com questões coerentes, como o CESPE, do que uma desgraça dessa que tenta ser uma banca difícil e não é porra nenhuma. O Brasil deveria ter uam legislação ou algo próximo a isso para regulamentar as atividades e formas de bancas organizadora agirem e aplicarem suas provas, porque nós ficamos mercê dessa merda. Nem acredito que essa desgraça aplicará a prova que eu farei, que merda.

• Pessoal deve está lendo a  questão assim  "você poderá ter que lidar com, pessoas e relações" esquecendo de orgãos(estrutura) e tarefas  e já relaciona a resposta a direção. 

   

  Galera vai continuar errando se não analisar pergunta por completo, a banca não inventou a questão o conceito principal tem nos livros...

   

  Resumindo: 

  Organização:   tarefas, pessoas, órgãos e relações

  Direção: coordenação da ação, interpessoal, orientação, motivação, comunicação e liderança

   

  Organização:

  Para Fayol, organizar é constituir duplo organismo, material e social, da empresa. Ou seja, organizar é dispor um conjunto de recursos humanos e materiais em uma estrutura, isto é, em determinada ordem.

  De forma mais abrangente, pode-se definir organização como a função da administração responsável pela distribuição de tarefas e recursos pelos membros da empresa e pela definição de quem tem autoridade sobre quem, quando e onde se devem tomar decisões. Em outras palavras, a organização é a etapa do processo de administração que agrupa e estrutura os recursos organizacionais e estabelece os mecanismos de comunicação e coordenação entre seus membros, de forma a permitir que se alcancem os objetivos estabelecidos de modo eficiente.

  Direção:

  A direção é a função da administração responsável pela coordenação da ação dos indivíduos no contexto organizacional. Ao contrário das outras funções da administração – planejamento, organização e controle –, a direção é interpessoal e está relacionada com a administração das relações entre os membros organizacionais e a organização.
  A função direção envolve a orientação, a motivação, a comunicação e a liderança dos trabalhadores, e busca compatibilizar os objetivos destes com os objetivos da organização. Cabe ainda a essa função administrativa o desenvolvimento de boas condições de trabalho, de um ambiente propício à cooperação entre os membros organizacionais e a resolução de eventuais conflitos que possam surgir.
   

  Fonte: Administração: teoria e prática no contexto brasileiro / Filipe Sobral, Alketa

• Essa porra dessa banca é horrivel veei DEEEEUS É MAAAIS.. 

• A banca é péssima mesmo. Muitas questões não medem o conhecimento. E vira um jogo de sorte e azar.

  Quem perde são as instituições que acabam com profissionais desqualificados :/

• Essa Banca deveria se chamar roleta-russa.

• ´PÉSSIMA BANCA E QUESTÃO MUITO MAL ELABORADA!!!!

• Esse verbo "Lidar" fudeu a questão, onde no processo de organização tem que lidar com as relações???? Relações departamentais ou humanas?? Questão confusa.

• errei, mas dps fui analizar! não adianta brigar com a banca.

  Chiavenato...

• Gabarito D

• questão capciosa 

• a função administrativa que você estará desempenhando

  "então, estarei fazendo uma revisão ou tirar no cara e coroa para ver se escolho direção: ato de gerir, liderar, comandar, executar tarefas,", ou se escolho organizar, ocasião em que estarei fazendo a divisão de tarefas, alocamento de pessoas, criação de órgãos e definição de linhas de comunicação"... O ruim da Teoria administrativa é muito abstrata, e tudo pode pertencer a tudo. 

• Componentes da função organização: Tarefa, Pessoas, Órgãos e Relação.

• LETRA D CORRETA

  Segundo Chiavenato entende que há quatro componentes da função organização:

  - Tarefa: a função organizacional é dividida em tarefas.

  - Pessoas: cada pessoa é ocupante de um cargo na organização formal.

  - Órgãos: as tarefas e pessoas são agrupadas em órgãos, como divisões, departamentos ou unidades de uma organização.

  - Relação: é um dos conceitos mais importantes da organização, é o relacionamento entre os trabalhadores, fornecedores, clientes...

Questão 1536547

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: UFSM
• Ano: 2014
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2014 - UFSM - Assistente Administrativo
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Abordagem Humanística da Administração - Teoria das Relações Humanas

O padrão total das ações explícitas e implícitas dos líderes conforme visto pelos funcionários é chamado estilo de liderança. Assinale a alternativa que apresenta o estilo de liderança caracterizado pela descentralização da autoridade.

• A. Liderança positiva.
• B. Liderança negativa.
• C. Liderança autocrática.
• D. Liderança consultiva.
• E. Liderança participativa.

Gabarito: E

Comentários

• Alguém pode me dizer qual a diferença entre LIDERANÇA CONSULTIVA e LIDERANÇA PARTICIPATIVA ?!

• Milena, acho que a consultiva o chefe consulta seus subordinados enquanto na participativa eles tem mais liberdade para participar das decisões, porém acho que a questão poderia ser anulada, pois ambas são formas de DESCENTRALIZAR a autoridade, uma vez que a decisão tomada não vem somente do chefe/líder.

• R: E)

• Milena, complementando o que o DC A disse, a diferença é que, enquanto na liderança democrática consultiva o líder consulta os seus subordinados e decide sozinho, na liderança participativa, por sua vez, o líder permite que os subordinados decidam em conjunto. Assim, correta a LETRA E

•  

  consultiva: a equipe é estimulada a participar, apesar de o líder agir ativamente, direcionando e estimulando os liderados na
  tomada de decisão.
   

  participativa: funcionários com centro de controle interno
   

• participativo: é um estilo que envolve consultar os subordinados e encorajá-los na participação das tomadas de decisões da organização;

   

  GAB: E

• Alternativa E.

   

  Basicamente, existem 3 (três) tipos de líderes:

  - AUTOCRÁTICO: O líder controla rigidamente seus funcionários e centraliza as decisões;

  - DEMOCRÁTICO: O líder envolve seus funcionários, delegando autoridades e responsabilidades. O estilo de liderança democrático pode ser dividido em dois tipos: o participativo (a decisão é feita pelo grupo, em conjunto com o líder) e consultivo (a decisão cabe ao líder, depois que ele consulta sua equipe);

  - LIBERAL ou "LAISSEZ-FAIRE": líder praticamente "ausente". Equipe liberdade quase total. O líder apenas responde dúvidas e fornece os recursos necessáros.

   

• Gabarito da banca E

  Cabe recurso - Anular a questão.

  Respostas corretas letras D e E

  “Liderança é a habilidade de influenciar pessoas em direção ao alcance das metas organizacionais.”
  Já Chiavenato define liderança como:um fenômeno tipicamente social que ocorre exclusivamente em grupos sociais e nas organizações. A liderança é exercida como uma influência interpessoal em uma dada situação e dirigida através do processo de comunicação humana para a consecução de um ou mais objetivos específicos.

  Estilos de Liderança
  Um dos trabalhos pioneiros na tentativa de mapear os estilos de liderança foi o de Kurt Lewin e de seus assistentes na Universidade de Iowa. Os estilos mapeados pelo autor foram: autocrático, democrático e liberal (ou laissez-faire, deixar fazer em francês). No estilo AUTOCRÁTICO , o líder CENTRALIZA todas as decisões, sem pedir a participação dos seus subordinados. Esse líder determina como o trabalho será feito, quem o fará, quando o fará etc. A participação dos funcionários no processo de tomada de decisão é muito limitada!
  Já o estilo DEMOCRÁTICO caracteriza-se pela DELEGAÇÃO de autoridade aos subordinados, que são incluídos no processo de tomada de decisão pelo líder. A decisão então é tomada em conjunto pelo líder e seus liderados.
  Esse estilo pode ser classificado como CONSULTIVO, no qual o líder pede a opinião dos subordinados antes de tomar a decisão, ou PARTICIPATIVO, em que os funcionários participam não só com a opinião, mas decidem conjuntamente com o líder.
  Finalmente, LIBERAL ou laissez-faire é o estilo em que o líder dá total liberdade aos subordinados para decidirem como acharem melhor! O líder tem somente a função de responder as perguntas ou dúvidas dos funcionários e fornecer os recursos necessários para o trabalho.

   

  Rennó, Rodrigo - Administração geral para concursos / Rodrigo Rennó. – Rio de Janeiro: Elsevier, 2013.

• APROFUNDANDO:

  Além da Teoria de Lewin, Lipitt e White (Autoritário, Democrático e Liberal), existe a Teoria baseada nas autoridades de Likert que define 4 tipos de Liderança, sendo estes:

  Autoritário Coercitivo: Centralizador, utiliza ameaças e punições, gera submissão e rapidez na tomada de decisões.

  Autoritário Benevolente: Menos rígido que o coercitivo. Delega algumas tarefas. Usa ameaças, prêmios e recompensas.

  Consultivo: Discute em grupo, toma decisão após ouvir. Comunicação melhor. Clima colaborativo.

  Participativo: Todos participam das decisões. Decisão é feita em conjunto, Lento na tomada de decisões.

• GABARITO: LETRA E

  ESTILOS DE LIDERANÇA:

  Refere-se àquilo que o líder faz, ao seu estilo de comportamento para liderar. Na literatura especializada, encontramos três estilos:

  • Liderança autocrática

  • Liderança democrática

  • Liderança liberal ou Laissez faire

  LIDERANÇA AUTOCRÁTICA: Na Liderança autocrática o líder é focado apenas nas tarefas. Este tipo de liderança também é chamado de liderança autoritária ou diretiva.

  O líder toma decisões individuais, desconsiderando a opinião dos liderados. O líder determina as providências e as técnicas para a execução das tarefas, de modo imprevisível para o grupo. Além da tarefa que cada um deve executar, o líder determina ainda qual o seu companheiro de trabalho. O líder é dominador e pessoal nos elogios e nas críticas ao trabalho de cada membro. Este estilo de liderança resulta em forte tensão no grupo, frustração, agressividade quando o líder está ausente, falta de iniciativa e espontaneidade dos componentes do grupo. Na presença do líder, os liderados desempenham suas atividades normalmente, mas na sua ausência fazem “corpo mole”, param suas atividades, dando evasão aos sentimentos reprimidos.

  LIDERANÇA DEMOCRÁTICA: Chamada ainda de liderança participativa ou consultiva, este tipo de liderança é voltado para as pessoas e há participação dos liderados no processo decisório. As decisões são tomadas em conjunto com o grupo. Este determina as técnicas de execução das tarefas e sua divisão. Cada membro do grupo tem a liberdade de escolher seus companheiros de trabalho. O líder é participativo e procura ser um elemento normal no grupo, sugerindo quando solicitado e sempre apresentando alternativas para o grupo escolher. Suas avaliações são objetivas, e quando necessita criticar ou elogiar, limita-se aos fatos.

  Este estilo de liderança possibilita a formação de relacionamentos cordiais, o surgimento da franqueza, espontaneidade, autonomia e criatividade. Na ausência do líder, os liderados continuam produzindo e qualquer elemento pode assumir a liderança, se necessário. Os membros do grupo se mostram motivados e satisfeitos com a liderança.

  LIDERANÇA LIBERAL OU LAISSEZ FAIRE: Este estilo dá total liberdade ao grupo, sendo sua liderança mínima. A divisão das tarefas, escolha dos companheiros, a execução fica por conta do grupo, sem que o líder participe do processo. O líder não avalia e quando solicitado faz comentários aleatórios sobre o grupo.

  Este tipo de liderança é indicado para uma equipe madura, auto dirigida e que não necessita de supervisão constante. Por outro lado, a Liderança liberal também pode ser indício de uma liderança negligente e fraca, onde o líder deixa passar falhas e erros sem corrigi-los.

  PROFº PETRONIO CASTRO - LOJA DO CONCURSEIRO.

• • Participativo: descentralização das decisões, participação, debate e intensa troca de ideias e sugestões. 

Questão 1536550

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: UFSM
• Ano: 2014
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2014 - UFSM - Assistente Administrativo
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Abordagem Comportamental da Administração; Teoria Comportamental da Administração/Teoria do Desenvolvimento Organizacional (DO)

Nenhum modelo de comportamento organizacional é suficiente para descrever tudo o que acontece em uma organização, mas a identificação de um modelo ajudará a distinguir um tipo de vida organizacional de outro. A seguir são apresentados alguns modelos de comportamento organizacional, numerados de 1 a 5 e as características de cada um destes modelos. Relacione as colunas e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta

1. Modelo autocrático.
2. Modelo protecionista.
3. Modelo apoiador.
4. Modelo colegiado.
5. Modelo sistêmico.

( ) A base do modelo são os recursos econômicos; a orientação gerencial é o dinheiro; a orientação para os funcionários é a segurança e os benefícios; os resultados psicológicos para os funcionários é a dependência da organização; as necessidades dos funcionários que são satisfeitas são as de segurança; e o resultado do desempenho é cooperação passiva.
( ) A base do modelo é a parceria; a orientação gerencial é o trabalho em equipe; a orientação para os funcionários é o comportamento responsável; os resultados psicológicos para os funcionários é a autodisciplina; as necessidades dos funcionários que são satisfeitas são as auto-atualizações; e o resultado do desempenho é entusiasmo moderado.
( ) A base do modelo são a confiança, comunidade e sentido; a orientação gerencial é cuidado e compaixão; a orientação para os funcionários são a independência psicológica; os resultados psicológicos para os funcionários é a auto-motivação; as necessidades dos funcionários que são satisfeitas são de ampla variedade; e os resultados do desempenho são paixão e compromisso com as metas organizacionais.
( ) A base do modelo é o poder; a orientação gerencial é a autoridade; a orientação para os funcionários é a obediência; os resultados psicológicos para os funcionários é a dependência do chefe; as necessidades dos funcionários que são satisfeitas são as de subsistência; e o resultado do desempenho é mínimo.
( ) A base do modelo é a liderança; a orientação gerencial é o apoio; a orientação para os funcionários é o desempenho no cargo; os resultados psicológicos para os funcionários é a participação; as necessidades dos funcionários que são satisfeitas são as de status e reconhecimento; e o resultado do desempenho são desejos despertados.

• A. 4 – 2 – 1 – 3 – 5.
• B. 3 – 5 – 4 – 2 – 1.
• C. 2 – 4 – 5 – 1 – 3.
• D. 1 – 3 – 2 – 5 – 4.
• E. 5 – 1 – 3 – 4 – 2.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: letra C ⇨ 2 – 4 – 5 – 1 – 3

   

  (Fonte: Comportamento Organizacional: O Comportamento Humano no Trabalho – Capítulo 2: Os Modelos de Comportamento Organizacional ⇨ John W. Newstrom, 2011)

• C

  AOCP sempre buscando autores que nenhuma outra banca utiliza... nojenta.

  >>>> COMPILADO DE PALAVRAS - CHAVE

  M. SISTÊMICO: confiança, comunidade e sentido; cuidado e compaixão; independência psicológica; auto-motivação; ampla variedade; paixão e compromisso com as metas organizacionais.

  M. APOIADOR: liderança; apoio; desempenho no cargo; participação; status e reconhecimento; desejos despertados.

  M. PROTECIONISTA: recursos econômicos; dinheiro; segurança e benefícios; dependência da Organização; segurança; cooperação passiva.

  M. COLEGIADO: parceria; trabalho em equipe; comportamento responsável; autodisciplina; auto-realização; entusiasmo moderado.

  M. AUTOCRATICO: poder; autoridade; obediência; dependência do chefe; subsistência; resultados do desempenho é mínimo.

• Se não lembra quais os outros modelo,por interpretação do que é: Autocracia :tem o sentido, a partir da análise dos radicais gregos autos (por si próprio) e kratos (poder), de poder por si próprio. Conseguir responder a questão tranquilamente.  Letra C.

• Mesmo assunto cobrado em 2017: Q849748

• sabendo oq é modelo autocrático resolve a questão numa boa.

• Modelo protecionista - A base do modelo são os recursos econômicos; a orientação gerencial é o dinheiro; a orientação para os funcionários é a segurança e os benefícios; os resultados psicológicos para os funcionários é a dependência da organização; as necessidades dos funcionários que são satisfeitas são as de segurança; e o resultado do desempenho é cooperação passiva.

  Modelo colegiado - A base do modelo é a parceria; a orientação gerencial é o trabalho em equipe; a orientação para os funcionários é o comportamento responsável; os resultados psicológicos para os funcionários é a autodisciplina; as necessidades dos funcionários que são satisfeitas são as auto-atualizações; e o resultado do desempenho é entusiasmo moderado.

  Modelo sistêmico - A base do modelo são a confiança, comunidade e sentido; a orientação gerencial é cuidado e compaixão; a orientação para os funcionários são a independência psicológica; os resultados psicológicos para os funcionários é a auto-motivação; as necessidades dos funcionários que são satisfeitas são de ampla variedade; e os resultados do desempenho são paixão e compromisso com as metas organizacionais.

  Modelo autocrático - A base do modelo é o poder; a orientação gerencial é a autoridade; a orientação para os funcionários é a obediência; os resultados psicológicos para os funcionários é a dependência do chefe; as necessidades dos funcionários que são satisfeitas são as de subsistência; e o resultado do desempenho é mínimo.

  Modelo apoiador - A base do modelo é a liderança; a orientação gerencial é o apoio; a orientação para os funcionários é o desempenho no cargo; os resultados psicológicos para os funcionários é a participação; as necessidades dos funcionários que são satisfeitas são as de status e reconhecimento; e o resultado do desempenho são desejos despertados.