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Prova FGV - 2017 - Prefeitura de Salvador - BA - Técnico de Nível Superior I - Suporte Administrativo Operacional


ID
2513905
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1


Enquanto Kim Jong-um e Donald Trump travarem suas desavenças por Twitter, nada há a temer. A terceira rodada em 140 toques, na qual @realDonaldTrump proclamou na manhã de sexta-feira que ‘soluções militares estão totalmente posicionadas, travadas e carregadas caso a Coreia do Norte aja imprudentemente...´, foi rebatida pela DPRK, a agência noticiosa do regime de Pyongyang, com um florido ‘as últimas idiotices vomitadas da mente de Donald Trump são descartadas como delírios de um bufão impotente´”.

                                                                                                 O GLOBO, julho de 2017. 

O início do Texto 1 critica, basicamente,

Alternativas
Comentários
  • GABARITO B

     

    Só acho que o primeiro período do texto não traz uma crítica à forma de comunicação dos dois representantes de cada país. Tem mais um tom de alívio momentâneo ou tranquilidade aparente.

  • Concordo, Eduardo. O twitter serve como descarrego. kkk

  • Não consigo ver crítica a falta de comunicação real... Até o contrário talvez, ainda bem que é só pelo twitter

  • GABARITO B

    verborragia  Uso excessivo de palavras para expressar algo sem importância ou sem conteúdo; utilização de frases desprovidas de sentido e/ou sem importância para expressar poucas ideias; verborreia

     

     

  • Não me parece crítica, mas uma ironia do autor. Concordo com o gabarito, mas com a termo critica não.

     

    Gabarito letra B).

  • Alguém conhece uma banca pior q a FGV?
    Ela não tem a mínima capacidade de elaborar uma questão digna, que não tenha ambiguidade, divergência, delírio.

  • “Enquanto Kim Jong-um e Donald Trump      travarem suas desavenças                                   por Twitter,         nada há a temer.

                                    GAB- B       a falta de real comunicação entre os presidentes,       limitada pela breve extensão do Twitter.

  • Excelente Questão ! 

    Força!

  • O início do Texto 1 critica, basicamente,

    "Enquanto Kim Jong-um e Donald Trump travarem suas desavenças por Twitter, nada há a temer."

    Letra B: A falta de real comunicação entre os presidentes, limitada pela breve extensão do Twitter.

     

    Ainda tô tentando decifrar a FGV, mas já percebi que é preciso se ater SOMENTE ao que foi pedido. É muito importante tentar não extrapolar, com interpretações mirabolantes (ou até mais lógicas mesmo), o que o examinador pediu expressamente... Bom, pelo menos essa é minha impressão da banca até o momento.

  • Diferente da maioria das questões de portugues da FGV, em que há várias alternativas corretas, nesse não há nenhuma...

  • Fiquei entre 'B' e 'D' e, como na maioria das vezes, marquei a errada. Talvez ajude em relação à FGV o seguinte: quando estiver entre duas, uma pergunta poderia ser feita - Por que não a letra 'X'? (a outra - que você não vai marcar). Isso talvez dê mais clareza de qual é a mais provável.

  • Acredito que a crítica pode ser observada no trecho que fala " A terceira rodada em 140 toques", refere-se ao total de caracteres que pode conter em uma mensagem no Twitter.


ID
2513908
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1


Enquanto Kim Jong-um e Donald Trump travarem suas desavenças por Twitter, nada há a temer. A terceira rodada em 140 toques, na qual @realDonaldTrump proclamou na manhã de sexta-feira que ‘soluções militares estão totalmente posicionadas, travadas e carregadas caso a Coreia do Norte aja imprudentemente...´, foi rebatida pela DPRK, a agência noticiosa do regime de Pyongyang, com um florido ‘as últimas idiotices vomitadas da mente de Donald Trump são descartadas como delírios de um bufão impotente´”.

                                                                                                 O GLOBO, julho de 2017. 

A primeira frase do Texto 1 – “Enquanto Kim Jong-um e Donald Trump travarem suas desavenças por Twitter, nada há a temer” – pode ser reescrita de vários modos.


Assinale a opção em que o sentido original da frase acima está modificado.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO A

     

    A alternativa "A" modifica o sentido do texto, pois o poder de influência dos dois presidentes ultrapassa a esfera cibernética. A capacidade real de modificar o mundo delegada aos dois subsiste sem a verborragia no twitter. Em outras palavras, há motivos para temer os dois mesmo enquanto travarem suas desavenças na referida rede social - independentemente do que acontece no twitter, o mundo continua girando, as coisas continuam acontecendo e os poderes de Kim e Trump continuam sendo reais e efetivos.

     

    Espero ter sido claro!

  • GAB: A

    Ao meu ver foi a única que considerou os presidentes isoladamente.

  • A

    Eu vi errdo no "de", Enquanto travarem suas desavenças por Twitter, nada há a temer de Donald Trump e Kim Jong-un.

    Pra mim o correto é "por", teme por algo ou teme algo

  • Letra - A

    No meu entendimento, no segundo período da frase "Enquanto Kim Jong-um e Donald Trump travarem suas desavenças por Twitter, nada há a temer" o sujeito é indeterminado, fazendo referência a Eles (terceira pessoal do plural), ou seja, nada há a temer por quem? por Eles!

    Assim a alternativa A altera o sentido do texto determinando os sujeitos da oração: "nada há a temer de Donald Trump e Kim Jong-un".

     

  • Fiquei entre a A e a D. Acabei chutando na D e ainda acho que as duas modificam.

    Veja: "Nada há a temer enquanto as desavenças de Donald Trump e Kim Jong-un forem travadas por Twitter". O NADA HÁ A TEMER colocado antes da ideia principal dá a impressão de que não existe qualquer coisa a ser temida enquanto...

  • caramba, nao entendi essa questão. para mim nada mudou de sentido!!

  • Marissol Pontes e Adilson Barbosa, vejam o comentário de Jeferson Calixto.
    Eduardo Ribeiro viajou de mais.

  • Gabarito: A

    O que há de se temer são as desavenças entre eles, não de cada um isoladamente.

  • Peçam comentário do professor!

  • A primeira frase do Texto 1 – “Enquanto Kim Jong-um e Donald Trump travarem suas desavenças por Twitter, nada há a temer” – pode ser reescrita de vários modos.

    1º é preciso fazer essa questão escrevendo a ligação semântica de cada termo.

    NADA HÁ TEMER: está ligado às desavenças. Elas não devem ser temidas.

    POR TWITTER: enquanto estiver sendo feitas no lugar "Twitter".

    SUAS DESAVENÇAS: de Donald e Kim.

    Dito isso:

    B) C) D) E)

    -> a desavença continua sendo dos dois? Sim.

    -> continua sendo travada no Twitter? Sim.

    -> nada há temer continua se referindo a desavenças? Sim.

    LETRA A (GABARITO)

    "Enquanto travarem suas desavenças (de Donald e Kim) por Twitter (lugar), nada há a temer de Donald e Kim"

    -> a desavença continua sendo dos dois? Sim.

    -> continua sendo travada no Twitter? Sim.

    -> nada há temer continua se referindo a desavenças? NÃO. Aqui, nada há temer passa a se referir a Donald e Kim. O autor, na frase original, diz que não se deve temer SUAS DESAVENÇAS. Não está dizendo que não se deve temer o Donald e Kim.

  • Pra mim o erro está na primeira parte "Enquanto travarem suas desavenças por Twitter...", pois não dá pra saber quem travou as desavenças.


ID
2513911
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1


Enquanto Kim Jong-um e Donald Trump travarem suas desavenças por Twitter, nada há a temer. A terceira rodada em 140 toques, na qual @realDonaldTrump proclamou na manhã de sexta-feira que ‘soluções militares estão totalmente posicionadas, travadas e carregadas caso a Coreia do Norte aja imprudentemente...´, foi rebatida pela DPRK, a agência noticiosa do regime de Pyongyang, com um florido ‘as últimas idiotices vomitadas da mente de Donald Trump são descartadas como delírios de um bufão impotente´”.

                                                                                                 O GLOBO, julho de 2017. 

O Texto 1 faz críticas implícitas por meio do vocabulário que emprega.


Assinale o exemplo a seguir que não foi corretamente analisado.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO E

     

    Não há desmerecimento algum na utilização do termo "desavenças" para caracterizar a lide entre os dois. Tal palavra exprime exatamente o sentido que o autor queria. Não há ironia em sua utilização.

  • de·sa·ven·ça

    substantivo feminino

    1. Quebra de boas relações.

    2. Dissensão.

    3. Discórdia.

    "desavenças", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2013, https://www.priberam.pt/dlpo/desaven%C3%A7as [consultado em 20-09-2017].

    Logo, tal palavra exprime sentido no texo.

  • de·sa·ven·ça

    substantivo feminino

    1. Quebra de boas relações.

    2. Dissensão.

    3. Discórdia.

    "desavenças", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2013, https://www.priberam.pt/dlpo/desaven%C3%A7as [consultado em 20-09-2017].

    Noticiosa  dá muitas notícias ou informações

     

    Florido vem do verbo florir. O mesmo que: desabrochado, enfeitado, enflorado, florescido, vicejado

  • Letra E

    o conflito é (ou pode-se tornar) sério e o trecho trata apenas como uma desavença.

  • Exatamente, "a.p." , a questão pediu o que NÃO foi corretamente analisado.

  • Alguém explica o uso da palavra POMPOSO ? ( alternativa B)

  • alguém sabe explicar a letra A? o que seria esse vocabulário "de outro espaço"?

  • Ana, "de outro espaço" se refere ao emprego da expressão fora de seu contexto habitual. No caso, a expressão "terceira rodada" é normalmente utilizada num contexto de um embate, de uma luta, de um campeonato ou algo do tipo, e não de relações diplomáticas ou de conflitos internacionais. Ou seja, "terceira rodada" está sendo utilizada fora de seu contexto normal, em outro espaço.

  • SENHOR!!! 

    ESSAS QUESTÕES DE PORTUGUÊS DA FGV... SÓ JESUS NA CAUSA.

    CHORANDO LÁGRIMAS DE SANGUE.. PARECE QUE NÃO SEI DE NADA... :(

  • Português da FGV acaba comigo...

  • Gente que português é esse?

  • DESGRAÇAAAAAAAAAAAA.

    Sempre fico entre duas e marco a errada. Alguém me socorre. Não aguento mais essa banca desgraçada véy. Tow no odião já.

  • Meus amigos, o negócio é fazer muitas questões de português da FGV e pegar o 'feeling" de como ela cobra.

    80% da prova de português dela é interpretação de texto.

  • Fiquemos tranquilos na prova de português da FGV. É uma loteria mesmo. Com o tempo você vai pegando o "jeito" de marcar as questões, porque vai compartilhando da mesma lombra que o elaborador.

    É ruim para todo mundo mesmo. Salve-se quem puder.

  • Eu não sou de ficar chorando e criticando banca para justificar meus erros nas questões, mas a FGV viaja demais! Eu não me sinto fazendo uma prova para servidor, mas para pós-graduação em letras. É muita falta de noção na forma de avaliar.

  • Desconheço o Português da FGV!

  • Sinistro , rsrs! 

  • Tipo de questão que vc acerta na sorte, porque não tem como analisar e enxergar o erro.

     

    PELOAMORDEDEUS!

  • Ahhh FGV! Cespe, FCC, Cesgranrio, são todas fixinhas! 

    É cada questão maluca... 

  • Meu sonho é conhecer algum examinador de Língua Portuguesa da FGV e trocar uma ideia com ele. Sério!
  • De outro espaço é o examinador das provas de portugês da FGV.

     

    tnc!

  • caraca! agora eu vejo que sou tão burro, analisando essa questão por um tempão e respondendo errado. kkkkkkkkk

  • O sufixo osa, de noticiosa, expressa força, abundância. Daí que o examinadador deve ter interpretado que houve ironia por parte do jornal, uma vez que a agência de notícias norte-coreana teria menor relevância no cenário mundial do que outras agências. Ocorre que as agências de notícias, qualquer uma delas, podem ser chamadas de agência de notícias, ou agência noticiosa, sem que haja aí algum juízo de valor.

    A banca novamente extrapolou a interpretação para cobrar um conceito gramatical, neste caso forçando uma relação de sentido inexistente. Realmente, muito injusto. A única dica que posso deixar é a de sempre procurarem conceitos gramaticais nas questões que parecem ser de interpretação.

  • Busquei em vários dicionários o significado da palavra "noticiosa" para justificar que a ideia dada pelo autor do texto fosse indicativa do desmerecimento da credibilidade da agência, mas não localizei. Acredito que houve a extrapolação da banca, tendo em vista que nenhum momento ficou claro que a agência era pouco crível. 

  • Marquei desavença por não ter conexão com desmerecimento!
  • CANSADA DE TANTO ERRAR! MEU DEUS!!!!!

  • Parece haver uma desavença entre os autores dos comentários.

  • MARQUE A INCORRETA:

    a) terceira rodada (lembra luta de boxe, round).

    b) proclamar algo, significa dizer algo sério, importante, de cunho extremamente cerimonial. Dizer algo pelo Twitter, em 140 caracteres, está longe disso.

    c) noticiosa. O noticiosa não está desmerecendo notícias, está desmerecendo a agência DPRK. Lembre que, às vezes, é possível usar sufixos em tons pejorativos. A crítica do autor do texto é a agência, que trata como notícias coisas que não são notícias. Ou seja, uma agência que pública tudo como uma notícia, quando, às vezes, não devem receber esse título, por não se tratarem de coisas séries, de interesse público.

    d) florido: há uma ameaça implícita do Donald Trump, não é esperado responder dessa forma a uma ameaça, tendo ela potencial ou não de ser executada.

    E) “Enquanto Kim Jong-um e Donald Trump travarem suas desavenças por Twitter ...."

    -> O autor não está dizendo que o conflito não é sério ao chamá-lo de desavença. Desavença = desentendimento / discórdia.

    -> Um conflito sério pode partir de uma desavença, por exemplo.

    -> O que o autor quer dizer é que enquanto essa discórdia continuar só no mundo verbal (digital) não há um perigo concreto, mas não diz que o assunto da discórdia não é sério ou importante....

  • Achei que fosse a letra D

  • "Desavenças – referência desmerecedora de conflitos..."

    Desavença é a porrada que pode estancar a qualquer momento.

    Como vai desmerecer conflitos ?

    Desavença é conflito.


ID
2513914
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1


Enquanto Kim Jong-um e Donald Trump travarem suas desavenças por Twitter, nada há a temer. A terceira rodada em 140 toques, na qual @realDonaldTrump proclamou na manhã de sexta-feira que ‘soluções militares estão totalmente posicionadas, travadas e carregadas caso a Coreia do Norte aja imprudentemente...´, foi rebatida pela DPRK, a agência noticiosa do regime de Pyongyang, com um florido ‘as últimas idiotices vomitadas da mente de Donald Trump são descartadas como delírios de um bufão impotente´”.

                                                                                                 O GLOBO, julho de 2017. 

Sobre o conteúdo do Twitter de Donald Trump (Texto 1), assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO C

     

    Repare que a questão demanda ser respondida de acordo com o "conteúdo do tweet de Donald Trump". As alternativas "A" e "B", que provavelmente foram as dúvidas de muitos, refletem a personalidade do Trump. Sendo assim, a alternativa C é a mais evidente e compreende corretamente o gabarito solicitado.

  • ameaça IMPLÍCITA?

  • Ótimos comentários Eduardo Ribeiro....

  • GABARITO C

    Repare que a questão demanda ser respondida de acordo com o "conteúdo do tweet de Donald Trump". As alternativas "A" e "B", que provavelmente foram as dúvidas de muitos, refletem a personalidade do Trump. Sendo assim, a alternativa C é a mais evidente e compreende corretamente o gabarito solicitado

    IMPLICITO Que se apresenta de modo obscuro; que está ou permanece subentendido; que não se pode expressar formalmente; não declarado; obscuro, oculto, tácito.

    como a noticia  de grande importacia foi dada pelo Twitter um meio de comunicacao pessoal e nao por meio oficial entao fica  implícita 

     

  • A minha dúvida sobre "ameaça" é que no meu entendimento uma defesa não é uma ameaça, vejo "ameaça" como um perigo que não pode ser evitado.

    Dizer que vc vai se defender caso seja atacado não é uma ameaça a Coréia, pois a Coréia pode evitar esse perigo simplesmente não atacando. Se for assim todos os paises do mundo são uma ameça ao Brasil por exemplo, porque se atacarmos qualquer um, seremos atacados.

  • É como diz o conteúdo da alternativa Cris TiroCerto, a ameaça está implícita, ou seja, ele não quer deixar claro que também pode atacar, mas se esconder atrás do discurso de defesa.

  • É complicado. Essa banca não tem um padrão nas respostas.

  • Pessoal, as letras A e B, que provavelmente geraram muitas dúvidas, a meu ver estão equivocadas por EXTRAPOLAREM o conteúdo do texto 1 e, consequentemente, ao que foi pedido. Percebam: o nosso conhecimento de mundo (fora do texto 1) sabe que o Trump usa seu twitter como um meio de expor seu ego exibicionista a todos, além de agradar aos norte-americanos mais nacionalistas e ignorantes. Contudo, esse não foi o conhecimento exigido pela questão. O enunciado se atém ao conteúdo do texto 1, e com base nisso, a única coisa que se pode afirmar está constando na letra C, que trata de uma ameaça implícita realizada ao expor que "soluções militares estão totalmente posicionadas, travadas e carregadas caso a Coreia do Norte aja imprudentemente...".
    Assim, apesar de sabermos que as letras A e B de fato ocorrem no nosso mundo real, não podemos adotar isso como verdade para responder a questão pois esse conhecimento extrapola o que está no texto 1.
    Espero ter ajudado, um abraço!

    GABARITO LETRA C

     

  • Bem, a FGV é muito problemática. A prova é, predominantemente, sobre uso da língua. Queria que fosse feito um vox populi pra saber o percentual de pessoas que iam considerar uma ameaça implícita, algo que coloca na mesma frase uma condição, armas potentes e inclui o adversário. Obviamente o Trump pode estar falando isso apenas para convidar Kim Jong um para ver suas instalações militares e tomar uma cerveja.
  • Ameaça via Twitter é implícita? 

    Meu Deus, FGV!!!

  • Nada a vê, FGV louca!
  • Concordo comTulio Santos.

  • Olha, eu não consigor ver como ameaça implícita. Para mim, foi bem explícita. Realmente, eu não consigo "pegar" o jeito da FGV. Principalmente, português. Não há uma padrão nas respostas deles. Bem complicado.

  • Eu gostaria de ir na casa do examinador, mirar um 38 na testa dele e perguntar se isso é ameaça implícita também...

  • Ele diz que os militares estão em posição para o conflito e isso é implicito?

    Para FGV implicito é issso vc morre de estudar e n entende nunca essa banca de bos.. eu até tento mas é dificil.

  • O cara diz que está pronto para tomar atitudes de caráter militar caso a Coreia do Norte aja de maneira imprudente, e isso é uma ameaça IMPLÍCITA? 

     

    Em qualquer banca, a tendência é que, quanto mais questões respondidas, mais você vá "pegando" o estilo dela e melhorando o seu aproveitamento. Infelizmente isso não se dá com a FGV: quanto mais questões você faz, mais questões você erra.

  • O Donald Trump deixou claro que o arsenal bélico americano está preparado para atacar a Coréia e escreveu isso na maior rede social do planeta; mesmo assim, a banca considerou "ameaça implícita". 

  • Errei essa galera, já fiz milhares de questões de interpretação de texto da FGV, e continuo preocupado com meu rendimento.
  • Ja,ile eu ta,bém não entendi o posicionamento da FGV. Acho que ela fez propositalmente. Pois obviamente está explicito a ameaça 

  • Não há nada de implícito no texto. A ameaça está bem explícita. Ridículo. 

  • Obrigado, Tulio Henrique Alves dos Santos.

  • Acho que já está mais do que na hora do STF tomar uma posição sobre a FGV. O que essa banca faz é insano.

  •  IMPLÍCITA?

  • @realDonaldTrump proclamou na manhã de sexta-feira que ‘soluções militares estão totalmente posicionadas, travadas e carregadas caso a Coreia do Norte aja imprudentemente...´,

    Sobre o conteúdo do Twitter de Donald Trump (Texto 1), assinale a afirmativa correta.

    a) não dá para dizer que é para agradar os leitores americanos. Além disso, ele não mostra a potência, não cita a quantidade de nada, não cita o tipo de arma.... Os termos são generalistas.

    b) exibicionismo: é um termo que o examinador introduz. Além disso, não dá para dizer que ele está se exibindo. Poderia ser uma ameaça verdadeira. Quem saberia, quando o texto foi escrito, que era um blefe? Apesar de muitos acharem, não dava para afirmar.

    d) não são fatos inexistentes. Há um histórico por trás da conversa. Além disso, não dá para dizer se as tais soluções estão ou não prontas (existentes).

    e) não tem isso não rsss.

    LETRA C (GABARITO)

    -> É implícito porque ele não diz com todas as letras: SE AGIR ASSIM, IREI DE ATACAR ASSIM OU ASSADO. Ele apenas deixa no ar, que se vier a agir assim, soluções militares (ele não diz quais, apesar de ser de senso comum possíveis soluções...) estão posicionadas... Não afirma que irá agir, não diz quando irá agir, não diz como irá agir... Nem diz o que significa "soluções militares".

    -> antecipada: porque ele dá a entender que poderá agir CASO algo aconteça. Não porque algo ACONTECEU, em si.

  • implícita kkk
  • ‘soluções militares estão totalmente posicionadas, travadas e carregadas caso a Coreia do Norte aja imprudentemente...´

    Em que mundo/universo/dimensão essa ameaça é ÍMPLICITA??? Pelo amor de Deus, cara...

  • Implícita é para acabar...


ID
2513917
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1


Enquanto Kim Jong-um e Donald Trump travarem suas desavenças por Twitter, nada há a temer. A terceira rodada em 140 toques, na qual @realDonaldTrump proclamou na manhã de sexta-feira que ‘soluções militares estão totalmente posicionadas, travadas e carregadas caso a Coreia do Norte aja imprudentemente...´, foi rebatida pela DPRK, a agência noticiosa do regime de Pyongyang, com um florido ‘as últimas idiotices vomitadas da mente de Donald Trump são descartadas como delírios de um bufão impotente´”.

                                                                                                 O GLOBO, julho de 2017. 

No texto do Twitter de Trump (Texto 1), há um provável problema de tradução, que acarreta uma incoerência vocabular. Essa incoerência aparece no seguinte par de palavras/termos:

Alternativas
Comentários
  • "travadas e carregadas" é a tradução literal da expressão "lock and load", utilizado para se referir ao ato de inserir (carregar) munições em armamentos.

  • GABARITO C (?)

     

    O tweet original é esse:

     

    "Military solutions are now fully in place, locked and loaded, should North Korea act unwisely. Hopefully Kim Jong Un will find another path!"

     

    A expressão locked and loaded denota uma ação que está pronta para ser executada.

     

    Acredito que o examinador quis dar a entender que "soluções militares" não podem ser "travadas". A solução em si requer o dinamismo. A tradução literal do texto original trouxe essa incoerência vocabular. 

     

    Só consigo ver isso. Alguém tem outra análise? 

     

     

    Obs: onde que está esse "últimas notícias"? Só vejo "últimas idiotices".

  • Gabarito C:

    Eu entendi o seguinte:

    "Soluções militares estão totalmente posicionadas, travadas e carregadas..."

    Estas soluções militares não deixam de ser armas, portanto, para passar o entendimento de que haverá reação imediata, as armas devem estar DESTRAVADAS, e não travadas.

    Bons estudos!

  • tive que analisar primeiro os comentários, pois boiei nas alternativas..

  • Não consegui entender a questão, mas lendo os comentários acho que Erika Fernandes deve estar certa.

    Ainda que o texto original tivesse sido digitado, acho que cobrar esse conhecimento do inglês seria extrapolação.

  • infelizmente essa banca vai elaborar minha prova..Força e fé.

  • Terei duas provas seguidas dessa banca :(

  • TRAVADA = Ação de fazer parar ... ou seja... (soluções militares estão totalmente posicionadas, travadas e carregadas ) ou conjugar o verbo posicionar,....?????

  • Para felicidade da FGV errei denovo.

    É possível que o examinador queira dar "dinamismo" aos acontecimentos o que não acontecerá se as soluções militares estiverem "travadas" ou fora de operação.

    FGV assim você me "trava".  

    Gabarito letra C

  • Penso que "carregadas e travadas" no âmbito militar refe-se a armamento. Não houve erro de tradução.

  • FGV.....POR FAVOR! QUE QUESTÃO DOIDA É ESSA???

     

  • AFFF....O PIOR QUE ANTES DE ACHAR A RESPOSTA CERTA TEMOS QUE ADVINHAR O QUE A BANCA QUER COM A QUESTÃO....ESSA BANCA É UM NOJO, SUBJETIVA, SÓ ELES QUE ENTENDEM AS QUESTÕES....PREFIRO MIL VEZES O CESPE .

  • Sacanagem isso aí - deveria haver o trecho original - não deveria cair uma questão assim, obriga você a saber sobre tradução em inglês que não seja ao pé da letra.

     

    A expressão "locked and loaded" signifca "arma engatilhada" por isso o gabarito é letra c)

  • A incoerência consiste ao se referir  " travadas" , uma vez que os militares estariam posicionados caso alguma ameaça , não há coerência em dizer que oa mesmo estão travados.

    '' soluções militares estão totalmente posicionadas, travadas e carregadas caso a Coreia do Norte aja imprudentemente..''

  • E que venha o TJAL... salve-se quem puder.

  • Como responder uma questão se você não entende o que essa Banca idiota está pedindo??Nunca vi questões mais inúteis!

  • Entendo que "soluções militares" têm o sentido de solucionar o problema através do embate armado. Quando falamos que as "soluções militares" estão posicionadas (preparadas) ou carregadas (prontas para atirar) temos uma plena coerência entre estas palavras (solução militar/prosicionadas/carregadas). No entanto, quando confrontamos "soluções militares" com "travadas" não encontramos coerência alguma, uma vez que travar significa brecar, frear um problema. Nada tendo a ver com solucionar (resolver o problema).

  • Depois da letra C que é o gabarito da questão, as duas alternativas mais marcadas foram as letras A e E, sendo que essas duas alternativas não estão no texto do Twitter de Trump e sim na resposta dada pela DPRK, a agência noticiosa do regime de Pyongyang, ou seja, independente da loucura dessa banca nas questões de português, as vezes erramos por falta de atenção nossa!

    FICA A DICA!

  • A questão pede uma INCOERÊNCIA VOCABULAR que está entre 'soluções militares' e 'travadas'

    Como ter soluções militares com elas "travadas"?  

    Entende-se 'travado' no sentido de bloqueado, parado..

    GABARITO C 

  • Tweet original:

    "Military solutions are now fully in place, locked and loaded, should North Korea act unwisely. Hopefully Kim Jong Un will find another path!"

    Tweet traduzido:

    ‘soluções militares estão totalmente posicionadas, travadas e carregadas caso a Coreia do Norte aja imprudentemente...´

    Como de forma bem clara foi explicada pelo amigo Eduardo Ribeiro a expressão 'lock and load' significa tanto um comando para preparar as armas para alguma batalha,quanto se preparar para algo iminente.

    Traduzindo ao pé da letra a expressão não ficou boa,pois locked vem do verbo 'to lock' que significa fechar,travar e loaded vem to verbo 'to load' que significa carregar,municiar.

     

     

     

     

  • E cadê  o texto original para nós analisarmos? Faz uma questão de algo que não trouxe à baila. É muito  ridícula essa banca. Certas questões você deve interpretar à risca o que está exposto. Outras, no entanto, tens que buscar fora do texto. 

    Não vejo incoerênica em "soluções militares  travadas". Estão travadas, ou seja, já estão prontas, apontadas. O termo ali "travadas" não quer dizer que a arma não vai disparar. Mas sim que já está pronta, está na mira. Foi isso que entendi.

    Mas essa FGV vou te contar.

  • Desculpem-me, mas caso a resolução seja, de fato, a apontada pelos usuários Miguel e Mathias, a banca extrapolou feio na interpretação. O termo "lock and load", assim como sua tradução literal, não apresentam nenhuma incoerência, uma vez que é de conhecimento público e notório que países tão distantes entre si somente poderiam travar um confronto bélico, de forma imediata, por meio de mísseis intercontinentais. Mísseis esses que necessitam estar devidamente travados em seus alvos, de forma antecipada. 

  • A expressão locked and loaded não deve ser interpretada de forma literal, com caráter bélico. Não foi essa a intenção do Donald Trump.

  • Eduardo, acredito que ele foi bem literal sim, inclusive com o triplo sentido do "locked and loaded", que seria de 1ª (estamos preparados para a guerra), 2ª (estamos prontos para atirar), 3ª (os mísseis estão travados nos alvos).

    Definition of locked and loaded

    origin

    from military slang for "weapons loaded and prepared for firing".

    See more words with the same meaning: military (related to).

    adjective

    ready to go.

    See more words with the same meaning: ready, prepared.

    http://onlineslangdictionary.com/meaning-definition-of/locked-and-loaded.

  • Eu já acho que a ideia do Presidente foi afirmar que as soluções militares, que ultrapassam ações bélicas, estavam prontas para ser executadas. A acepção de soluções militares é maior do que o simples uso de armas.

     

    Minha opinião apenas, Vinícius. A interpretação 100% certa da questão só seria possível se questionássemos o sujeito que redigiu essa tragédia.

  • Não entendem nem de português, querem fazer pergunta em cima de texto original em inglês... perfeita a explicação do Eduardo Ribeiro

  • Acho que a banca deveria se ater ao português e cobrar efetivamente apenas a matéria. Acertei a questão, porém tive que analisar que a banca havia cometido um equívoco ao cobrar um assunto que demanda conhecimentos que extrapolam a análise da lingua portuguesa. O termo "travada" é plenamente coerente quando tratamos de conflito bélico, vejamos:  "soluções militares estão totalmente posicionadas, travadas e carregadas caso a Coreia do Norte aja imprudentemente...´'. Quem detém o mínimo de conhecimento sobre armamento sabe que as armas, em sua maioria, são alimentadas, carregadas e travadas para eventual utilização. Destarte, fica evidente que não há erro de tradução e tampouco incoerência na afirmação. o termo "travar" o armamento é totalmente lógico em se tratando desse assunto.

  • Concordo com o Vinícius Yungtay... fiz o mesmo raciocínio. Além disso, se queria a incoerência na tradução, a FGV deveria ter apresentado o texto original em inglês.

    Tô rindo aqui das questões de portugês da FGV, mas é de nervoso!!! hehe

    Abs e bons estudos!

  • Locked and loaded!

  • Se é solução, como será travada? Bom, foi esse meu pensamento! rs

  • Ai meu Deus. Terrível essa extrapolação!

    Necessário conhecimento não só de outro idioma, mas também das expressões utilizadas por norte-americanos.

    Ridícula! Não teria como traduzir a ideia da expressão. O "locked" realmente tem ligação com "travada". Afinal, é expressão militar para quando o alvo sob ataque está ao alcance do atirador.

  • Fui seco na A , nunca vi ninguem vomitar nada da mente ... 10x0 fgv Senhoooooooor.


ID
2513920
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1


Enquanto Kim Jong-um e Donald Trump travarem suas desavenças por Twitter, nada há a temer. A terceira rodada em 140 toques, na qual @realDonaldTrump proclamou na manhã de sexta-feira que ‘soluções militares estão totalmente posicionadas, travadas e carregadas caso a Coreia do Norte aja imprudentemente...´, foi rebatida pela DPRK, a agência noticiosa do regime de Pyongyang, com um florido ‘as últimas idiotices vomitadas da mente de Donald Trump são descartadas como delírios de um bufão impotente´”.

                                                                                                 O GLOBO, julho de 2017. 

Já no Twitter da Coreia do Norte (Texto 1), há uma série de ofensas ao presidente americano. Assinale a opção que apresenta a ofensa que foi corretamente interpretada.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO D (?)

     

    A interpretação de "bufão impotente" faz mais sentido, na minha opinião, do que a interpretação de "delírios". Não entendi o gabarito.

  • A) Idiotices - Idiotices não tem nada haver com desequilíbrio-mental... Pessoas equilibradas-mentalmente fazem idiotices o tempo todo.

    B)Vomitadas - Sentido de "falando asneira", "falando merda". (Essa me gerou dúvidas)

    C) Descartadas - O texto não está sendo descartado por causa da sua má qualidade. Foi descartado para mostrar que o que foi falado não era importante ou trazia medo para o ditador norte coreano.

    D) Delírios - Quando dizemos que uma pessoa está delirando, dizemos que ela não está em sintonia com a realidade ou que ela não está entendendo a real situação. O ditador norte coreano descartou os delírio do Trump, ou seja, o Trump não está entendendo a real situação das coisas ao achar que pode sair ditando ordens a outros. (A RESPOSTA)

    E) Bufão Impotente - Vou tentar fazer uma explicação de fácil compreensão... Um Bufão impotente poderia ser comparado a um "homem com aparência forte e grande mas com um pinto pequeno". Ou seja, ele não é tudo aquilo que aparenta ser. Não tem nada haver com demonstração de força exagerada, mas sim com uma desmonstração de força que não é tudo aquilo que aparenta ser.

     

    Resumindo a frase e os termos usados:

    As IDIOTICES (bobeiras) VOMITADAS (dando ênfase às bobeiras ditas)  da mente de Donald Trump são DESCARTADAS (ignoradas) como DELÍRIOS (aquilo que não está em sintonia com a realidade) de um BUFÃO IMPOTENTE (Aquele que se acha, mas não é aquilo tudo).

  • "A interpretação de "bufão impotente" faz mais sentido, na minha opinião, do que a interpretação de "delírios". Não entendi o gabarito"

    Concordo com o comentário de Eduardo Ribeiro

  • O significado de Bufão não tem a ver com força. No contexto citado um bufão impotente seria mais como alguém que se julga relevante, mas na verdade só faz blefar.

  • Ora, se o sujeito é um bufão impotente é por que ele demonstra uma força que ele não tem. É exatamente isso que a alternativa diz. O exagero está na extrapolação da sua capacidade real.

  • Entendi nada. Ao meu ver as alternativas A e D estão trocadas, pois delírios é que são relacionados ao desequilíbrio mental. Entendi foi nada dessa questão.

  • Mais um erro, mas não vamos perder o foco.

  • GENTE QUAL O CONCEITO DE DELÍRIO?  "convicção errônea mantida por uma pessoa, baseada em falsas conclusões tiradas dos dados da realidade exterior, e que não se altera mesmo diante de provas ou raciocínios em contrário".

    A QUESTÃO É A SEGUINTE: "Assinale a opção que apresenta a ofensa que foi corretamente interpretada". O TEXTO AQUI SÓ SERVE PARA ATRAPALHAR, É PRECISO APENAS SABER O SIGNIFICADO DE CADA PALAVRA. 

    Idiotices – referência a um possível desequilíbrio mental. (diz-se de ou pessoa que carece de inteligência, de discernimento; tolo, ignorante, estúpido.)

    Vomitadas – referência a um conteúdo indigno.(Lançar para fora. = ARROJAR, EXPELIR, GOLFAR, ACREDITO QUE TODO MUNDO CONCORDA QUE AQUI SÓ PODE SER EXPELIDO UM CONTEÚDO INDIGNO, UMA VEZ QUE VOMITAR NÃO É ALGO BOM)

    Descartadas – referência à má qualidade dos textos produzidos. (Desfazer-se (de importuno ou de coisa que não agrada))

    Delírios – referência a temas fora da realidade político-social.

    Bufão impotente – referência a uma demonstração de força exagerada. (Bobo que não pode, bobo fraco, bobo débil)

     

    ENTÃO, DELÍRIOS NÃO SIGNIFICA TEMA FORA DA REALIDADE POLÍTICO-SOCIAL.

  • aLTERNATIVA D.

    .

    SÓ NÃO ENTENDI O fato de trump fazer referências a temas fora da realidade político-social? Para mim está dentro da realidade político-social, talvez um pouco exagerada por parte do trump.

    Vai entender.

  • Marquei b), mas parando para pensar, "conteúdo indigno" estaria mais relacionado a "idiotices"

     

    E como Emerson falou, bufão não significa alguém forte, e sim bobo, ridículo, impossibilitando a e)

  • Galera, a banca não quer saber o significado da palavra no dicionário, mas sim sua relação com o texto. A letra A também responde de acordo ao trecho:
    "as últimas idiotices vomitadas da mente de Donald Trump"
    É como se dissesse no nosso popular que Trump não é muito certo da cabeça. É claro que esta palavra tem vários sinônimos, mas é passível de ser interpretada no trecho destacado.

  • Discordo de André Nascimento, concordo com Gen Valente. A banca quis saber a referência do significado dicionarizado. A alternativa A não é correta porque idiota não é um estado mental, mas uma qualidade inerente. Não se pode "estar" idiota, mas apenas sê-lo.

  • as questões dessa prova estão todas no nível maconhadas.

  • VOU PERGUNTAR A DPRK - agência noticiosa do regime de Pyongyang - se a fgv interpretou corretamente...Mas acho q não

  • kkkkkk mulesta é isso

    ps: ACERTEi


ID
2513929
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 2


Mais importante, esta semana, foi conhecer o aviso da China aos Estados Unidos da América do Norte, desencorajando ambos de qualquer ação militar. Caso Pyongyang opte por atacar primeiro, alertou o jornal do Partido Comunista Chinês, Pequim se manterá neutra. O recado para Washington também foi claro: se Trump contemplar a derrubada do regime de Kim, a China se moverá para impedir que isso ocorra. No fundo já está entendido que seria insensatez histórica cogitar em opção militar para desencruar um confronto no qual todos os países envolvidos estão fornidos de mísseis e ogivas nucleares”.

                                                                                                 O GLOBO, julho de 2017

Na frase “Pequim se manterá neutra”, há a presença de linguagem figurada denominada

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: E

     

    Metonímia é a figura de linguagem que possibilita troca de um termo por outro de mesma similaridade. Para conceituá-la com maior clareza podemos dizer que é definida como a substituição de uma palavra por outra, quando há relação de contiguidade, ou seja, proximidade de sentido entre elas.  É a substituição de palavras que guardam uma relação de sentido entre si. (Fonte: https://www.figuradelinguagem.com/metonimia/)

     

    No caso da questão, "Pequim" substitui o "governo chinês".

  • Tb achei que poderia ter sido personificaçao... o que acham?

  • Para quem tem duvida sobre nesse assunto, assista a aula do prof Noslen. Elé o máximo!!!

    https://www.youtube.com/watch?v=n0e75nRstcU

  • Figuras de linguagem:

    a)pleonasmo. - Trata-se da repetição de palavras que tem o mesmo significado, em uma mesma oração.

    b)personificação. - A personificação ou prosopopeia ocorre quando atribuímos sentidos racionais a elementos irracionais.

    c)metáfora.  - A metáfora ocorre quando é utilizada uma substituição de termos que possuem significados diferentes, atribuindo a eles o mesmo sentido.

    d)anacoluto. -  O anacoluto retira a função sintática de determinado termo ou expressão na oração ao alterar a estrutura da mesma. Por norma, as “quebras” nestas frases são feitas com o uso de vírgulas.

    Exemplo: “Eu, toda vez que chego, você me enche de beijos”.

    e)metonímia.  - Metonímia é o uso da parte pelo todo. Ocorre quando o autor substitui uma palavra por outra próxima. É utilizada para evitar a repetição de palavras em um texto ( GABARITO)

  • "Pequim" é referente ao termo "cidade". É como dizer: Li Camões - troco o nome da obra pelo do autor. 

  •  GABARITO E

    "Pequim" substitui o "governo chinês".

  • Metonímia é o uso da parte pelo todo. Ocorre quando o autor substitui uma palavra por outra próxima. É utilizada para evitar a repetição de palavras em um texto.

  • Metonímia = Consiste em empregar um termo no lugar do outro, havendo entre eles estreita relação de sentido.

    "Lemos Machado" (Lemos A OBRA de Machado)

    "Comprou gilete?" (Comprou LÂMINA DE BARBEAR?)

  • METONÍMIA: substituir uma palavra que representa tudo.

    Eu bebo coca. (bebe refrigerante)

    Eu tenho um iphone. (telefone)

    Pequim se manterá neutra (Governo da china)

    Pois é Deus quem produz em vós tanto o querer como o realizar, de acordo com sua boa vontade. Filipenses 2:13
     

  • Fui seco na letra B.

  • Metonímia: Substitui termos por haver entre eles uma relação.

  • PARTE PELO TODO ..

  • Tinha que ler o texto

  • Essa tem que ler o texto pra não errar.

  • a) Pleonasmo: é a superabundância de palavras para enunciar uma ideia.

    É a reiteração da ideia. A repetição da mesma palavra. É um recurso de ênfase.

    Exemplo: Achei mais fácil odiar-me a mim mesmo; Tive vergonha de me confessar a mim mesmo.

     

    b) Personificação é o mesmo que Prosopopeia. Representam figuras de linguagem capazes de atribuir a seres irracionais ou a objetos inanimados, ações, qualidades e sentimentos que são próprios dos seres humanos.

    São categorizadas como figuras de pensamento. A Personificação é também conhecida como Prosopopeia, Animismo ou Antropomorfismo.

    Exemplo: Pelo caminho nos deparamos com uma “nevasca cruel”. – (A nevasca é considerada como portadora de um sentimento – a crueldade.)

     

    c) Metáfora: Pode ser entendida como um artifício linguístico capaz de promover uma transferência de significado de um vocábulo para outro, através de comparação não claramente explícita.

    Exemplo: Aquele rapaz é um “gato”. –  A metáfora ocorre porque implicitamente o rapaz é comparado a um gato. Quer dizer que é encantador, fofinho, bonito, etc.

     

    d) Anacoluto: Também chamada de “frase quebrada”, é muito mais frequente na linguagem falada que na escrita. Tem-se um anacoluto toda vez que a estrutura sintática de uma oração é interrompida e um termo ou expressão que parecia ser essencial à sentença acaba ficando solto. Em seu lugar, é colocada outra palavra, oração ou período. O anacoluto torna-se muito mais compreensível quando observamos exemplos dele.

    Exemplo: Eu, toda vez que chego, você me chama pra conversar.

     

    e) Metonímia: consiste no emprego de uma palavra por outra, com que se acha relacionada. Pode ocorrer, quando se emprega: o abstrato pelo concreto; o autor pela obra; o efeito pela causa; o instrumento pela pessoa; a parte pelo todo; o contetinente pelo conteúdo; o sinal pela coisa significada; a matéria pelo objeto; o indivíduo pela classe; o lugar pelos seus habitantes.

    Exemplo: Eu tenho um iphone. (telefone)

     

    Fonte: https://www.figurasdelinguagem.com

     

  • quem se manterá neutra, pequim ou a população? Acho que também caberia a personificação!

  • Ao dizer que Pequim se manterá neutra, estamos atribuindo uma característica de seres humanos. Ficar neutra, imparcial.

    Temos personificação!

    No mínimo, tem duas respostas corretas.

    Metonímia

    A metonímia consiste em empregar um termo no lugar de outro, havendo entre ambos estreita afinidade ou relação de sentido. 

    Ex: Gosto de ler Machado de Assis(= Gosto de ler a obra literária de Machado de Assis.) 

     

     

     

  • Cabem duas respostas, onde Pequim se manterá Neutra ( Metonímia), como também cabe a personificação 

    Ao meu ver 

  • Personificação é atribuir a SER INANIMADO, ANIMAIS, características ou qualidades humanas.

    Metonímia - Substitui-se em relação de parte e todo. PEQUIM = O GOVERNO DA CHINA. Gilete, Coca Cola, Iphone.

  • sinédoque.

  • e) metonímia. 

    ''Pequim se manterá neutra” relação de todo e parte.

     

  • Gabarito "E"

     

     a) pleonasmo. 

    Errado. Pleonasmo "é a repetição de significação de vocábulo ou de termos oracionais. Ex.: Chorou um choro de profundo lamento."

     

     b) personificação. 

    Errado. Proposopeia ou personoficação é a "atribuição de características huamanas a seres não humanos. Ex.: A Amazônia chora devido ao desmatamento."

     

     c) metáfora.

    Errado. "Metáfora trata do emprego da palavra fora do seu sentido básico, recebendo nova significação por uma comparação entre seres de universos distintos. Ex.: Evanildo Bechara é uma fera da gramática."

     

     d)  anacoluto.

    Errado. "É a quebra da estrutura lógico-sintática, ficando um termo sem função sintática na frase; normalmente no início dela, como um tópico. Ex.: A lua, os poestas sempre cantaram esse tema."

     

     e) metonímia. 

    Correto e, portanto, gabarito da questão. Metonímia é "a substituição de uma palavfra por outra porque há entre elas uma relação de todo e parte."

    Pequim (a China) se manterá neutra.

     

  • Pelo que da para ver a BANCA adéri nomes que da ideia de personificação e coloca para confundir com metonímia.

    Em outra questão vi a palavra ( mundo ...) e não era personificação.
    Tentei explicar oque acho, espero ter ajudado.
    Caso esteja errado comentem!

  •  Gab: E

    Metonímia é a substituição de um termo por outro quando existe proximidade semântica entre eles.

    No caso do item "E", é a substituição da parte pelo todo, também chamada de sinédoque.

    "Pequim se manterá neutra" ---> Quem declara guerra ou autoriza ação militar? Os governantes chineses e não a cidade de Pequim.

    Assim, "os governantes chineses" está sendo substituído por Pequim.

  • Note que, no contexto, Pequim está substituindo o governo da China. É a substituição entre termos mantêm uma relação de sentido que caracteriza a figura de linguagem denominada metonímia. Muitos poderiam confundir com personificação, porém esta ocorre quando ações de persona (pessoas) partem diretamente de seres animais ou inanimados, o que não é o caso, pois, em última instância, as ações partem de pessoas – no caso, integrantes do governo chinês. 

    Resposta: E

  • Note que, no contexto, Pequim está substituindo o governo da China. É a substituição entre termos mantêm uma relação de sentido que caracteriza a figura de linguagem denominada metonímia.

    Muitos poderiam confundir com personificação, porém esta ocorre quando ações de persona (pessoas) partem diretamente de seres animais ou inanimados, o que não é o caso, pois, em última instância, as ações partem de pessoas – no caso, integrantes do governo chinês.

    Resposta: E

  • "...alertou o jornal do Partido Comunista Chinês, Pequim se manterá neutra..."

    Uma parte de um todo.

  • Pode ser a letra B também

    Personificação ou Prosopopeia, quando se tem a personificação de coisas

  • ACRESCENTANDO:

    Aliteração ⇝ Repetição de consoantes.

    Anacoluto ⇝ É a mudança repentina na estrutura da frase.

    Anáfora ⇝ Repetição de palavras em vários períodos ou orações.

    Antítese ⇝ Ideias contrárias. Aproximação sentidos opostos, com a função expressiva de

    enfatizar contrastes, diferenças.

    Antonomásia ⇝ Consiste em designar uma pessoa ou lugar por um atributo pelo qual é

    conhecido.

    Apóstrofe ⇝ Consiste no uso do vocativo com função emotiva.

    Assíndeto ⇝ A omissão de conectivos, sendo o contrário do polissíndeto.

    Assonância ⇝ Repetição de encontro vocálicos.

    Catacrese ⇝ Desdobramento da Metáfora. Emprega um termo figurado como nome de certo

    objeto, pela ausência de termo específico.

    Comparação ⇝ Compara duas ou mais coisas.

    Conotação ⇝ Sentido figurado.

    Denotação ⇝ Sentido de dicionário.

    Elipse ⇝ Omissão.

    Eufemismo ⇝ Emprego de uma expressão mais leve.

    Gradação/ Clímax ⇝ Sequência de ideias. Crescentes ou decrescente.

    Hipérbato ⇝ Inversão sintática.

    Hipérbole ⇝ Exagero em uma ideia/sentença.

    Ironia ⇝ Afirmação ao contrário.

    Lítotes ⇝ Consiste em dizer algo por meio de sua negação.

    Metáfora ⇝ Palavras usadas não em seu sentido original, mas no sentido figurado.

    Metonímia ⇝ Substituição por aproximação.

    Neologismo ⇝ Criação de novas palavras.

    Onomatopeias ⇝ Representação gráfica de ruídos ou sons.

    Paradoxo ⇝ Elementos que se fundem e ao mesmo tempo se excluem.

    Paralelismo ⇝ Repetição de palavras ou estruturas sintáticas que se correspondem quanto ao

    sentido.

    Paronomásia ⇝ Palavras com sons parecidos.

    Perífrase ou circunlóquio ⇝ Substituição de uma ou mais palavras por outra expressão.

    Personificação/ Prosopopeia ⇝ Atribuição de sentimentos e ações próprias dos seres

    humanos a seres irracionais.

    Pleonasmo ⇝ Reforço de ideia.

    Polissíndeto ⇝ O uso repetido de conectivos.

    Silepse ⇝ Concordância da ideia e não do termo utilizado na frase e possui alguns tipos. Pode

    discordar em gênero (masculino e feminino), número (singular e plural) e pessoa (sujeito na

    terceira pessoa e o verbo na primeira pessoa do plural.

    Símile ⇝ É semelhante à metáfora usada para demonstrar qualidades ou ações de elementos.

    Aproximação por semelhança.

    Sinédoque ⇝ Substituição do todo pela parte.

    Sinestesia ⇝ Quando há expressão de sensações percebidas por diferentes sentidos. Uma sensação visual que evoca um som, uma sensação auditiva que evoca uma sensação tátil, uma sensação olfativa que evoca um sabor, etc.

    Zeugma ⇝ Omissão de uma palavra que já foi usada antes.

    FONTE: RITA SILVA

  • Gabarito: E

    Principais Regras de Figuras de Linguagem:

    a)    Elipse X Zeugma – A elipse é a omissão de um termo já subentendido (Ex: (Nós) bebemos água) e a Zeugma é o uso da virgula vicária, você basicamente subentende um verbo geralmente (Ex: Eu estudei para a prova, e ela, não).

    b)    Pleonasmo – “Lembra da palavra plágio”, logo significa trazer um mesmo significado com duas palavras diferentes. Ex: Subir para cima, descer para baixo etc.

    c)     Antítese – Emprego de palavras com sentidos contrários. Ex: O céu e o inferno.

    d)    Eufenismo – “Lembra que essa palavra é um pouco delicada”, logo é para tornar algum termo menos agressivo. Ex: Em vez de você falar gordo, você fala fofo. “Olha aquele fofo”.

    e)    Hipérbole – Exagero da ideia. Ex: Morrer de rir.

    f)      Comparação X Metáfora – A comparação eu uso o conectivo, geralmente “como” e a metáfora eu não quero nem saber do conectivo, eu digo realmente que você é. Ex: Igor é forte como um touro (comparativo) e igor é um touro (metáfora).

    g)    Metonímia – Substituição de palavras. Ex: Eu usei cotonete. Na verdade você não usou o cotonete, e sim uma haste de algodão.

    FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entre em contato comigo e acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português e direito constitucional. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!


ID
2513932
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 2


Mais importante, esta semana, foi conhecer o aviso da China aos Estados Unidos da América do Norte, desencorajando ambos de qualquer ação militar. Caso Pyongyang opte por atacar primeiro, alertou o jornal do Partido Comunista Chinês, Pequim se manterá neutra. O recado para Washington também foi claro: se Trump contemplar a derrubada do regime de Kim, a China se moverá para impedir que isso ocorra. No fundo já está entendido que seria insensatez histórica cogitar em opção militar para desencruar um confronto no qual todos os países envolvidos estão fornidos de mísseis e ogivas nucleares”.

                                                                                                 O GLOBO, julho de 2017

O Texto 2 realiza a tarefa de

Alternativas
Comentários
  • Visão pessoal de quem? Editorial de um veiculo de comunicação é opinião PESSOAL?

  • Na minha opinião é a Letra C. 

  • No fundo já está entendido que seria insensatez histórica cogitar em opção militar para desencruar.

  • fgv é foda...

    Não acrecenta dados novos a uma discussão? Acredito que sim.
    Não informa algo desconhecido? Sim.. a posição da China.

    Tem uma visão pessoal? Tem também!

    Qual a tarefa realizada? Pois é... para mim a principal é informar algo desconhecido... 

  • como assim Braseeel, a alternativa que menos se encaixaria na minha humilde opinião seria letra D, um veículo de comunicação com opinião pessoal ??...

  • Eu ein!! Questão estranha!

  • Quanto mais estudo questões dessa banca, menos entendo!! parece até que ela ta brincando com os concurseiros. :(

  • Estou errando mais do que acertando, difícl essa FGV

  • Indiquem para comentário. Pra mim também seria letra C.

  • A partir do momento que o texto menciona “Mais importante, esta semana, foi conhecer...", quer dizer, com o adjunto adverbial, que a informação já havia sido veiculada anteriormente (durante aquela semana), por isso não pode ser a alternativa "a" (algo desconhecido) ou a "c" (dados novos).

  • Acredito que a pegadinha da questão foi em colocar o comentário "entre aspas".

    Estas aspas é que " dá uma visão pessoal sobre o tema tratado." (Visão do jornalista).

  • "“Mais importante, esta semana, foi conhecer...", quer dizer, com o adjunto adverbial, que a informação já havia sido veiculada anteriormente (durante aquela semana)"

    Ué!? Claro que não. O fato aconteceu "esta semana", eu não tenho como saber se já foi divulgado pelo mesmo jornal anteriormente. Se eu disser: "Esta semana meu carro deu problema." , não quer dizer que já disse antes para vc que meu carro deu problema... para vc pode ser um fato novo!

  • Ele já começa com uma marca pessoal, "Mais importante". A notícia a seguir é o que ele julga importante. E no último período ele reforça suas marcas pessoais. 

  • Mais importante, esta semana, foi conhecer

    Como que não é C ?

  • Quem não costuma resolver questões da FGV se embanana todo.

    VUNESP, FCC,CESPE,etc cobram a análise textual simples e crua. Não se precisa pensar muito. FGV é outro nível de abstração. Envolve semântica. Um adjetivo que o autor coloca muda toda intenção do texto.

     

     

    Mais importante(OPINIÃO DO AUTOR), esta semana, foi conhecer o aviso da China aos Estados Unidos da América do Norte, desencorajando(OPINIÃO DO AUTOR) ambos de qualquer ação militar..."

     

     

     

     

  • Uma coisa a questão ser difícil. A outra é completa arbitrariedade da banca, onde claramente podem ser justificadas várias alternativas como correta. Ficando este tipo de questão bem subjetiva. Aposto que se o gabarito fosse outro, os justificadores de gabarito conseguiriam justificar tranquilamente.

  • Uma dica: Quantos for um texto curto, temos que tomar muito mais cuidado. A FGV pega palavras, adjetivos, detalhes dentro do texto para justificar o gabarito irresponsavel dela.

  • Ele usa diversos modaliadores no texto que exprimem opinião pessoal, expressões como "mais mportante", "insensatez histórica", marcam o ponto de vista do autor, pois ali ele está emitindo um juízo de valor sobre o assunto tratado. Sempre que termos dessa natureza aparecem no texto, a FGV vai considerar tal opção correta (marca pessoal do autor).

  • na minha opinião todos vocês estão certos e a FGV errada kkkkkk

     

  • Realmente Hernani Neto, bem observado. Parabéns

  • Na boa, não tem como advinhar o que a banca quer nas interpretações não. Porque o que o candidato acha não vai ser a mesma posição da banca. Interpretação e cada um tem uma forma de interpretar, não é nada seco tipo, a questão está no texto, a pessoa precisa pensar e se muito, advinhar o que a banca quer. É foda!

  • Fiquei entre a A e a D. Não marquei a D por causa das aspas.

  • A FGV como sempre arrebentando com os candidatos principalmente em português!

  • Infelizmente português na FGV é difícil mesmo de lidar, especialmente quando se trata de interpretação de texto. Como não podemos fazer nada a respeito, é melhor tentar entender a maneira como funciona a cabeça desse examinador. Tenho observado que a Getúlio Vargas se apega aos mínimos detalhes do texto, então mesmo que não pareça, considere tudo como importante para responder a questão.

     

    A) ERRADA. A questão não quer saber se você ou os leitores já sabiam acerca do aviso da China, mas sim se o texto traz elementos que demonstram ser um assunto desconhecido ou não do público em geral. (No trecho "Mais importante, esta semana, foi conhecer o aviso da China aos Estados Unidos da América do Norte, desencorajando ambos de qualquer ação militar" fica claro que se trata de um assunto já abordado anteriormente, na semana que o texto foi publicado, portando não é tema desconhecido!)

     

    B) ERRADA. O texto é bastante neutro, não tomando partido de quaisquer dos lados, como é fácil de se observar.

     

    C) ERRADA. Esta alternativa foi a que me deixou um pouco confusa a princípio, mas procurei raciocinar como quem elaborou a questão, apeguei-me aos detalhes de dentro do texto. Como dito na justificativa da letra A, o tema em questão não era desconhecido (de acordo com o texto), portanto - em tese - tudo que foi narrado até o trecho " para impedir que isso ocorra" já era de conhecimento do público. O que vem depois, como se pode inferir, é só OPINIÃO PESSOAL do autor, que acredita que "No fundo já está entendido que seria insensatez histórica cogitar em opção militar para desencruar um confronto no qual todos os países envolvidos estão fornidos de mísseis e ogivas nucleares." Destarte, não se pode dizer que o trecho trouxe nova informação, mas apenas uma análise dos fatos já conhecidos.

     

    D) CORRETA. Vide resposta da letra C. Acrescento: quando o autor diz "no fundo" e usa o trecho "seria insensatez histórica" verifica-se que, além de estar fazendo uma leitura da situação para além do que ela demonstra superficialmente (opinião, portanto, já que não é algo pode ser aferido objetivamente), também procura caracterizar a cogitação em opção militar de forma que faz conjecturações sobre se isso ocorresse.

     

    E) ERRADA. Seria uma extrapolação acreditar que o trecho descreve o cenário mundial, já que há muitos outros conflitos em curso, que não envolvem somente os citados no trecho.

     

    Espero ter ajudado!

     

  • Achei esta questão mamão com açúlcar. O texto não traz algo novo, só precisamos assistir aos jornais. Também não adiciona nada porque o assunto é conhecido. E, sinceramente, não encontrei nada que tente convencer o leitor. Então as letras A, B e C estão descartadas. A letra E parece um gab, mas está muito genérico. A letra D é bem mais clara sobre o que diz o texto. A mania de criticar nos faz cegos. Também tenho minhas birras com a FGV, mas nessta tiro o chapel.

  • André Nascimento, você diz "O texto não traz algo novo, só precisamos assistir aos jornais". Então vou fazer um texto sobre uma descoberta recente da astronomia e dizer: "Não trouxe nada novo, era só você ler as revistas de astronomia". Fala sério...

  • Daniel Dalence, comparar jornal, que geralmente é de acesso popular, com revista específica, sei não hein? Ou você acredita que o texto trás algo novo? Quando digo que é só assistir aos jornais, é uma forma de raciocinar para descartar alternativas. Mas cada concurseiro tem seus métodos e o meu é esse, pelo menos me ajuda a ganhar tempo nas resoluções. Para que tanta falta de humor quando digo que algumas questões são mamão com açúlcar? Sai do meu pé, rapaz.

  • No mínimo mais de uma alternativa correta!

  • Vão para o comentário da Marcela Rodriguez.

  • to errando tudo, meu Deus!

  • Mais importante, (na visão do autor) esta semana, foi conhecer o aviso da China aos Estados Unidos da América do Norte, desencorajando ambos (o autor vê como desencorajador) de qualquer ação militar. Caso Pyongyang opte por atacar primeiro, alertou o jornal do Partido Comunista Chinês, Pequim se manterá neutra. O recado para Washington também foi claro: se Trump contemplar a derrubada do regime de Kim, a China se moverá para impedir que isso ocorra. No fundo já está entendido que seria insensatez (o autor vê como insensatez e entende isso) histórica cogitar em opção militar para desencruar um confronto no qual todos os países envolvidos estão fornidos de mísseis e ogivas nucleares”.

                                                     O GLOBO, julho de 2017

    Letra D) GABARITO. Dar uma visão pessoal sobre o tema tratado.

    -> Vou destacar os trechos em que há opinião do autor do texto.

    a) não é desconhecido. "mais importante, esta semana..." dá ideia de que vem se arrastando por um tempo, mas nesta semana algo de especial aconteceu.

    b) não tenta convencer, apenas articula ações dos outros países, montando um "quebra-cabeça". Se país tal fizer isso, o outro fará aquilo.

    c) acrescentar dados novos a uma discussão atual. Não são dados novos, os dados já existem, o que o autor do texto faz é montá-los, criar uma ordem, uma lógica sobre as informações JÁ DISPONIBILIZADAS. Não foi algo que ele descobriu e ele trouxe de primeira mão.

    e) ele não descreve o cenário mundial. Ele descreve um possível conflito entre alguns países. "um confronto no qual todos os países envolvidos estão fornidos de mísseis e ogivas nucleares

  • No fundo já está entendido que seria insensatez ...ler as lamúrias nos comentários!!!!


ID
2513935
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 2


Mais importante, esta semana, foi conhecer o aviso da China aos Estados Unidos da América do Norte, desencorajando ambos de qualquer ação militar. Caso Pyongyang opte por atacar primeiro, alertou o jornal do Partido Comunista Chinês, Pequim se manterá neutra. O recado para Washington também foi claro: se Trump contemplar a derrubada do regime de Kim, a China se moverá para impedir que isso ocorra. No fundo já está entendido que seria insensatez histórica cogitar em opção militar para desencruar um confronto no qual todos os países envolvidos estão fornidos de mísseis e ogivas nucleares”.

                                                                                                 O GLOBO, julho de 2017

Mais importante, esta semana, foi conhecer o aviso da China aos Estados Unidos da América do Norte, desencorajando ambos de qualquer ação militar. Caso Pyongyang opte por atacar primeiro, alertou o jornal do Partido Comunista Chinês, Pequim se manterá neutra. O recado para Washington também foi claro: se Trump contemplar a derrubada do regime de Kim, a China se moverá para impedir que isso ocorra. No fundo já está entendido que seria insensatez histórica cogitar em opção militar para desencruar um confronto no qual todos os países envolvidos estão fornidos de mísseis e ogivas nucleares”.


Assinale a opção em que o emprego da preposição de é fruto da regência de um termo anterior.

Alternativas
Comentários
  • c) Desencorajar nesse caso é um verbo bitransitivo (pede dois complementos).

    Desencorajando (alguem) ambos (de alguma coisa) de qualquer ação militar.

  • Alguém comenta sobre a letra E....

  • C e E complicaram. Questão mto boa!

  • Todos são catafóricos. exceto a letra C, que é anafórico. A preposição em destaque "de" refere-se a "ambos"

    “desencorajando ambos de qualquer ação militar”

     

    Anafóricos e Catafóricos

    - Designa-se anafóricos (não confundir com a figura de linguagem de mesmo nome) o termo ou expressão que, em um texto ou discurso, faz referência direta ou indireta a um termo anterior. O termo anafórico retoma um termo anterior, total ou parcialmente, de modo que, para compreendê-lo dependemos do termo antecedente.

    Ex.: Ana comprou um cãoO animal já conhece todos os cantos da casa.

    (o termo “o animal” faz referência ao termo antecedente “ um cão”)

     

    Catafóricos são aqueles que fazem referência a um termo subsequente, estabelecendo com ele uma relação não autônoma, portanto, dependente. Para compreender um termo catafórico é necessário interpretar o termo ao qual faz referência.

    A irmã olhou-o e disse: - João, estás com um ar cansado.

    (O pronome “o” faz referência ao termo subsequente “João”, de modo que só se pode compreender a quem o pronome se refere quando se chega ao termo de referência.)

     

    http://www.infoescola.com/portugues/anafora-e-catafora/

  • Quanto à alternativa e)

    “a derrubada do regime de Kim”

    o substantivo derrubada exige complemento nominal (do regime de Kim). Fazendo a correspondência:

    o regime de Kim foi derrubado (núcleo de valor paciente, alvo da ação de derrubar).

    Seria, então, resposta também correta (emprego da preposição fruto da regência de um termo anterior, conforme pede o enunciado). 

    Isso se...

    estivesse grifada a contração DO (do regime) no texto.

    No entanto, originalmente está sublinhada a preposição DE (de Kim):

    "a derrubada do regime de Kim"

    Sendo assim, apenas há relação de posse entre os termos (o regime pertence a Kim; foi erigido, instituido, criado por ele).

    Trata-se, portanto, de adjunto adnominal, assim como em a), b) e d).

     

  • Em outras palavras, ele tá pedindo o termo que é um complemento nominal (valor relacional). Todas as outras são adjunto adnominais (valor nocional).

  • Analisei a questão confrontando quais alternativas são adjuntos adnominais e qual é complemento nominal.

     

    A) aviso da China = A China avisa algo ou é avisada de algo? Avisa algo: sentido ativo = adjunto adnominal

     

    B) América do Norte = do Norte = sentido de posse = adjunto adnominal

     

    C) desencorajando ambos de qualquer ação militar = Ambos são desencorajados de qualquer ação militar ou ambos desencorajam alguém de alguma ação militar? São desencorajados: sentido passivo = complemento nominal

     

    D) o jornal do Partido Comunista Chinês = do Partido Comunista = sentido de posse = adjunto adnominal

     

    E) a derrubada do Regime de Kim = ATENÇÃO!

     

    Aqui está a pegadinha: o do está negritado na alternativa, vocábulo que transmite um sentido passivo, afinalo Regime de Kim derruba algo ou é derrubado por algo? Sentido passivo = complemento nominal. NO ENTANTO, durante o texto, a expressão de está sublinhada assim como as demais: "a derrubada do Regime DE Kim" (linha 03), o que transmite ideia de posse = adjunto adnominal.

     

    Não sei se de fato foi a tal pegadinha do negrito com o sublinhado ou um descuido da banca que poderia acarretar na anulação da questão.

     

    GABARITO C

  • Sobre a letra E

    na alternativa a preposição destacada é o do que introduz sim um complemento nominal.

    “a derrubada do regime de Kim”

    no texto a preposição marcada é o de que intrduz um adjunto adnominal.

    “a derrubada do regime de Kim”

    Acredito que a alternativa E também está correta, independente do que está marcado no texto.

  • O truque que fiz foi transformar as locuções adjetivas das alternativas em respectivos adjetivos. A única que expressou complemento ao invés de ser apenas adjetivo foi a letra c. Alguém me corrige se abordei alguma classificação gramatical errada.

  • Fui na mesma linha de pensamento do Cristiano Fraga!

  • Segui o mesmo raciocínio do Arthur Henrique e não consegui identificar a diferença entre as alternativas C e E. Para mim ambos são complementos nominais. O gabarito oficial manteve a alternativa C como correta. Indiquem para comentário.

  • O enunciado pedi a obrigação da regencir com preposição DE. Por conta disso, desencorajar alguém ( ambos) DE algo( qualquer acaç militar)

  • Força!

  • uma coisa básica me me ajuda a gravar é sigla P.C.N (Passivo é Complemento Nominal) 

  • Há duas respostas; a questão deveria ter sido anulada. 

  • a. “aviso da China” ADJ ADN

    b. “América do Norte” ADJ ADN

    c. “desencorajando ambos de qualquer ação militar” OI

    d. “o jornal do Partido Comunista chinês”  ADJ ADN

    e. “a derrubada do regime de Kim” COMPL. NOM e APOSTO ESPECIFICATIVO

  • A "sacada" da questão, principalmente em relação à alternativa ''E'' é que a questão fala da preposição "DE", de modo que devemos nos atentar: A derrubada do regime DE Kim. 

     

    REGIME DELE >> Adjunto Adnominal.

     

    Obs: "Derrubada do regime" >> Aí é caso de CN. 

  • a)“aviso da China” ==> adjunto adnominal

     b)“América do Norte” ==> adjunto adnominal

     c)“desencorajando ambos de qualquer ação militar” ==> complemento verbal

     d)“o jornal do Partido Comunista chinês” ==> adjunto adnominal (Adj. Adn. complementa o sentido do substantivo, adjetivo e advérbio).

     e)“a derrubada do regime de Kim”  ==> 

     

    A questão apresenta duas resposta ''c'' e ''e'', conforme prof Arenildo.

  • TEXTO - derrubada do regime de Kim

    ALTERNATIVA E - derrubadao do regime de Kim

    Brincadeira isso. 

    No mais, complemento nominal & adjunto nominal os colegas já explicaram. 

    Em tempo: o gabarito é a letra "c"

  • ERREI POIS FIQUEI ENTRE C E E, MAS AGORA ENTENDI Q O ERRO FOI DA BANCA Q NO TEXTO MARCOU O DE E NA QUESTAO O DO

  • Letra E tem sentido de posse - AA. marquei C pq estava mais completa.

  • Do jeito que foi colocado apresenta duas respostas: a C (complemento verbal indireto) e a E (complemento nominal). Só que no enunciado o "de" da alternativa E é o que antecede Kim, nesse caso, indica posse. Questão apresenta falha grave! Deveria ter sido anulada!

  • Acho q a macacada é devida a um erro; a banca queria evidenciar a preposição DE Kim, mas acabou evidenciando a preposição contraída DO regime. O q irrita não é o erro q é compreensível, mas sim o fato de não terem anulado a questão.

  • Nas letras A, B, D e E, o termo preposicionado estabelece com o substantivo uma relação de posse ou tipo. Trata-se, portanto, de adjuntos adnominais. Não se trata, portanto, de elementos regidos, e sim apenas modificadores de nomes. Atuam como adjuntos adnominais.

    Já na letra C, o verbo “desencorajar” solicita objeto indireto introduzido pela preposição “de”. A regência de “desencorajar” pode ser assim descrita: Quem desencoraja desencoraja ALGUÉM DE ALGO.

    Resposta: C

  • caraca, eles não anulam nada mesmo... se eu nao vesse o erro, teria chutado qualquer uma das duas. temos que ficar atento até ao erros da banca. :/

  • Só pra corrigir o que muitos estão falando equivocadamente: A letra C não é complemento nominal, mas sim verbal. desencorajar é verbo transitivo direto e indireto. Quem desencoraja, desencoraja alguém a fazer algo. desencorajar não é nome, mas sim verbo.

  • Ótimo comentário da Mariela. Temos duas preposições de valor relacional, uma introduzindo objeto indireto na letra C, e a outra como complemento nominal na E. Portanto, questão passível de anulação

  • AH TA BOM

  • Banca agiu com muita desconsideração pelo candidato. A letra E formulada dá a noção de complemento nominal tal qual a C. Entretanto, no texto, traz a ideia de adjunto adnominal. Marquei E por estar mais claro, errei em não voltar ao texto, mas independentemente disso, não é coisa que uma banca séria faz. FGV, como sempre "vag4bundando" o mundo dos concursos.

  • Eu marquei a C, porque voltei ao texto e então acreditei que pudesse ter sido negritada errado pelo próprio QC.

    Entretanto, na prova, parece-me que estava dessa forma mesmo. Um completo absurdo essa questão não ter sido anulada. Desrespeito imenso com os candidatos.

  • GENTE...

  • Se eles erraram na alternativa E, eles erraram na B também. Foi de propósito para confundir.

  • Na prova original, na letra E, o "do" também está destacado ou foi um erro do Qconcursos???

  • gabarito: C

    "desencorajando ambos de qualquer ação militar"

    DESENCORAJANDO: O QUÊ? ambos(OD)

    DESENCORAJANDO: DE QUÊ? de qualquer ação militar (OI)

  • Galera, o AA não é essencial para o entendimento da oração, se tirar a preposição deste, e ainda fizer sentido, será AA; se não puder fazer isso, será CN.

  • "Aviso" deriva do verbo "avisar". Caindo por terra que temos que ver o substantivo deverbal para saber se é complemento nominal. Não é uma regra.


ID
2513938
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 2


Mais importante, esta semana, foi conhecer o aviso da China aos Estados Unidos da América do Norte, desencorajando ambos de qualquer ação militar. Caso Pyongyang opte por atacar primeiro, alertou o jornal do Partido Comunista Chinês, Pequim se manterá neutra. O recado para Washington também foi claro: se Trump contemplar a derrubada do regime de Kim, a China se moverá para impedir que isso ocorra. No fundo já está entendido que seria insensatez histórica cogitar em opção militar para desencruar um confronto no qual todos os países envolvidos estão fornidos de mísseis e ogivas nucleares”.

                                                                                                 O GLOBO, julho de 2017

Mais importante, esta semana, foi conhecer o aviso da China aos Estados Unidos da América do Norte, desencorajando ambos de qualquer ação militar. Caso Pyongyang opte por atacar primeiro, alertou o jornal do Partido Comunista Chinês, Pequim se manterá neutra. O recado para Washington também foi claro: se Trump contemplar a derrubada do regime de Kim, a China se moverá para impedir que isso ocorra. No fundo já está entendido que seria insensatez histórica cogitar em opção militar para desencruar um confronto no qual todos os países envolvidos estão fornidos de mísseis e ogivas nucleares”.


O valor semântico do conectivo destacado que está corretamente indicado é

Alternativas
Comentários
  • fornido

    Significado de Fornido

    adjetivoCarnudo, nutrido, robusto.Provido, abastecido.Etimologia (origem da palavra fornido): particípio de fornir.

    Sinônimos de Fornido

    Fornido é sinônimo de: abastecido, provido, robusto

    Definição de Fornido

    Classe gramatical: adjetivo

  • Perceba que a questão pede o valor semântico (sentido). Agora, se a questão falasse o valor SINTÁTICO a resposta correta seria a letra A, pois a preposição POR + INFINITIVO = CAUSA.

  • Banca do Sarney!

  • Alternativa correta: E. 

     

    Marquei a B como correta, pois "para", segundo o dicionário, é uma "Preposição que indica a orientação ou o sentido de: caminharam para o exterior do hotel.". Ou seja, não é "direção", e sim "sentido". 

     

    A "E" está errada pra mim pois no meu ver aquilo tem valor de MEIO, e não instrumento.

  • MESMO RACIOCÍNIO NA  Q836551

     

    VALOR SEMÁNTICO = SENTIDO

     

    Agora, se a questão falasse o valor SINTÁTICO a resposta correta seria letra A

  • Também marquei a B. Ao responder e ver que errei o gabartio, estou tentando entender o raciocínio lógico da questão, pois os cometário até então não foram claros do porquê ser a letra E o gabarito correto.

  • Acredito que a assertiva (b) esteja incorreta, visto que "O recado para Washington" nos dá uma ideia de destino e não de direção. "Direção" nos remete a uma ideia de orientação no espaço, que não é o caso da assertiva.

    Em relação à assertiva (e), para sabermos o valor semântico da preposição "de" basta verificar o que vem logo após dela.  "de mísseis e ogivas nucleares" traz exatamente uma ideia de instrumentos.

    Espero ter ajudado!

  • Ainda fico com a letra B, mesmo que não esteja completamente com o sentido de direção, mas com o sentido de destino (o que não exclui a possibilidade de ser classificado como direção, pela semântica). Porém, não encontrei nenhuma explicação em que a preposição "de" seja classificada como conectivo, sendo utilizada separadamente. Vi funcionando como conectivos compostos (apesar de, além de, etc..). A banca não quer saber classificação de conectivo? Não vi até hoje conectivo com significado de instrumento.. Mas também não vou brigar com ela, prefiro investir meu tempo chutando essa merda na hora da prova e garantir outras menos mal feitas, o que eu quero é a vaga, não polêmica!

     

    Vamo pra frente!!!!!!!!!!!!!!!!!

  • Questão do capeta

  • A questão pede o valor semântico do conector.

    Estamos acostumados a identificar o valor semântico de conjunções em períodos compostos.

    Mas, preposições também são conectores e apresentam valores semânticos. E estes são BASTANTE DIVERSOS e alguns são inusuais, pois não trabalhamos com tal análise.

    Exemplos:

    Estudar COM amigos é mais prareroso --> COMPANHIA

    Conheci uns amigos DE Fortaleca --> ORIGEM

    As esculturas DE cerâmica fizeram sucesso --> MATÉRIA

    O garoto se feriu COM a faca --> INSTRUMENTO --> Faca é o instrumento (no sentido de objeto mesmo) com o qual o garoto se feriu.

     

    LETRA E--> "mísseis e ogivas nucleares" são os instrumentos (instrumentos no sentido de objeto mesmo) com os quais China e EUA estão fornidos. 

     

  • Dói muito quando vc fica entre duas e marca a errada :,(

    Marquei a B por entender que o recado foi dado de Pequim para Washington.

  • a) finalidade?

    b) destino

    c) condição

    d) posse

    e) instrumento

  • Conectivos são as conjunções que ligam as orações, estabelecem a conexão entre as orações nos períodos compostos e também as preposições, que ligam um vocábulo a outro.  Preposição é uma classe de palavras com o objetivo de ligar palavras e orações. Nessas ligações, as preposições podem, ou não, acrescentar valor semântico ao período.

     

    Por ser um assunto de extrema relevância em provas, demonstraremos as preposições e seus respectivos VALORES SEMÂNTICOS mais recorrentes em provas:

     

    A

    A persistirem os sintomas, o médico deve ser consultado. (condição)

    O filho puxou ao pai. (conformidadesemelhança)

    Nas férias passadas, viajamos a Roma. (destino)

    Candidatos, façam a prova a caneta. (instrumento)

     

    COM

    Os moradores perderam tudo o que tinham com as enchentes. (causa)

    Amanhã sairei com amigos. (companhia)

    No próximo domingo, o Flamengo jogará com o Botafogo. (oposição)

    A idosa bateu no ladrão com a bengala. (instrumento)

    A moça estava atrasada; caminhava com pressa. (modo)

    Com certeza, iremos ao teatro no feriado. (afirmação)

    No sistema capitalista, as pessoas somente sobrevivem com recursos. (condição)

     

    DE

    Saí de casa. (origem)

    Falaram de você. (assunto)

    Veio de táxi. (meio)

    A menina chorou de raiva. (causa)

    Os siris andam de lado. (modo)

    Voltemos de noite. (tempo)

    Comprei um relógio de ouro. (matéria)

    Aquele livro é de Marcelo. (posse)

    Ontem, bebemos dois copos de vinho. (conteúdo)

    Estou sob a mesa. (lugar)

    O bicheiro caminhava de anel no dedo. (companhia)

     

      

    EM

    Hoje à noite, estarei em casa. (lugar)

    Formou-se em Direito. (especialidade)

    O relógio é feito em ouro. (matéria)

    Tenho que apresentar o tema em quinze minutos. (tempo)


     

    PARA

    O bombeiro veio para socorrê-lo. (finalidade)

    Viajou para a Itália. (destino)

    Para João, Flamengo é o melhor time do campeonato. (conformidade)

    É proibida a venda de bebidas para menores de dezoito anos. (restrição)

     

    POR

    Comprei o livro por cem reais. (preço)

    Distantes, os namorados falavam-se por internet. (meio)

    Viajamos por diversas cidades. (lugar)

    “Eu sei que vou te amar / por toda a minha vida” (tempo) – Vinícius de Moraes

     

  • Fiquei muito feliz por ter acerto essa. 

     

    VEM TJ-AL.

  • por que a letra "a " está errada?

  • Pra mim a B está certa. 

     

    Quando as estatísticas mostram que em todas as questões os que acertam são minoria, será que nao tem problema grave a banca?

  • O "para" tem valor de conformidade:

    "Pequim se manterá neutra. O recado para Washington também foi claro: se Trump contemplar a derrubada do regime de Kim, a China se moverá para impedir que isso ocorra."

    "Pequim se manterá neutra. O recado de acordo com Washington também foi claro: se Trump contemplar a derrubada do regime de Kim, a China se moverá para impedir que isso ocorra."

    Ou seja, segundo/de acordo com washington o recado também foi claro, se ele atacar primeiro a china vai se meter.



     

  • O valor semântico do conectivo destacado que está corretamente indicado é

      a) por / causa. (movimento de atacar).

      b) para / direção. (o recado tinha como destino).

      c) se / oposição. (se isso, então aquilo – condição).

      d) de / origem. (posse, o carro de Kin, o regime de Kin).

      e) de / instrumento. (objeto utilizado para atacar).

    Lembro que preposições solicitadas por verbo transitivo indireto não possui valor semântico.

     

  • destino e direção não teriam o mesmo sentido?

  • Uma questão mais complicada que essa( essa achei até de boa, porque dava pra fazer por eliminação) teve um número de acertos maior. Vai entender.. é muito subjetivo achar fácil ou difícil a questão..

  • Embora tenha errado a questão, fiz uma releitura e pensei nas seguintes possibilidades:

    A- por / causa (opção/alternativa)

    B - para / direção (sentido)

    C - se / oposição (condição)

    D - de / origem (propriedade)

    E - de / instrumento (CORRETA)

  • Questãozinha pega ratão, esse tipo de questões separam o 01 do 02 e por ai vai....

    Nem café posso tomar mais, jesus.

  • GABARITO: E

    O valor semântico do conectivo destacado que está corretamente indicado é

     a) por / causa. (movimento de atacar).

     b) para / direção. (o recado tinha como destino).

     c) se / oposição. (se isso, então aquilo – condição).

     d) de / origem. (posse, o carro de Kin, o regime de Kin).

     e) de / instrumento. (objeto utilizado para atacar).

    Lembro que preposições solicitadas por verbo transitivo indireto não possui valor semântico.

    Deli Souza

  • Vibra! PM-AM 2022


ID
2513941
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 2


Mais importante, esta semana, foi conhecer o aviso da China aos Estados Unidos da América do Norte, desencorajando ambos de qualquer ação militar. Caso Pyongyang opte por atacar primeiro, alertou o jornal do Partido Comunista Chinês, Pequim se manterá neutra. O recado para Washington também foi claro: se Trump contemplar a derrubada do regime de Kim, a China se moverá para impedir que isso ocorra. No fundo já está entendido que seria insensatez histórica cogitar em opção militar para desencruar um confronto no qual todos os países envolvidos estão fornidos de mísseis e ogivas nucleares”.

                                                                                                 O GLOBO, julho de 2017

Mais importante, esta semana, foi conhecer o aviso da China aos Estados Unidos da América do Norte, desencorajando ambos de qualquer ação militar. Caso Pyongyang opte por atacar primeiro, alertou o jornal do Partido Comunista Chinês, Pequim se manterá neutra. O recado para Washington também foi claro: se Trump contemplar a derrubada do regime de Kim, a China se moverá para impedir que isso ocorra. No fundo já está entendido que seria insensatez histórica cogitar em opção militar para desencruar um confronto no qual todos os países envolvidos estão fornidos de mísseis e ogivas nucleares”.


Assinale a opção que indica o termo que não se refere a nenhum termo anterior do texto. 

Alternativas
Comentários
  • Letra A. Perceba que "esta semana" designa o presente, momento atual. Lembre que o ESTA aqui é o nosso pronome catafórico, ou seja, faz menção para frente e a questão pede menção para trás. 

  • Garanto que muitos de vocês marcaram "Washington". kkkk Fui pego também, vamos tomar café e estudar mais.

  • Eu entendi que "esta semana" não é termo essencial da oração, ou seja, você pode retirá-lo sem que com isso a oração seja prejudicada. Não se referindo, assim, a nenhum termo anterior (nenhum termo anterior exige tal expressão) 
    Diferente dos demais termos.

     

    Tentei organizar meu entendimento, mas, caso tenha erros ou esteja incompleto, por favor, me avisem/corrijam.

     

    A) Mais importante, esta semana, foi conhecer os avisos da China

    Mais importante foi conhecer o aviso da China 

    A oração é compreendida da mesma forma com ou sem "esta semana", que foi utilizada no contexto apenas para situar o leitor no tempo. 

     

    B) desencorajando ambos de qualquer ação militar

    Desencorajando (Quem?A China, os EUA ou "ambos"?) de qualquer ação militar

    "Ambos" aqui é necessário para compreender quem está sendo desencorajado, pois é objeto direto. 

    Conhecer o aviso da China e dos Eua desencoraja ambos

    O que desencoraja? Conhecer o aviso: Sujeito

    Conhecer o aviso desencoraja QUEM? Ambos: OD

     

    C) O recado para Washington também foi claro

    O recado para (Quem?) também foi claro.

     

    D) a China se moverá para impedir que isso ocorra

    A China se moverá para impedir que (O quê?) ocorra

     

    São duas orações:

    1ª: A China se moverá para impedir isso

    Quem se moverá? A China: sujeito

    A China se moverá para impedir o quê? Isso: OD

    2ª oração: Que isso ocorra

    Quem ocorra? ISSO: Sujeito

    Ocorra: VI

     

    E) um confronto no qual todos os países envolvidos estão fornidos de mísseis e ogivas nucleares

    Quem "estão" envolvidos? Todos os países

    Estão envolvidos NO quê? NO confronto. 

    Termo essencial para retomar "no confronto": OI

  • Entendi que o termo " ESTA SEMANA" está isolado entre vírgulas, portanto pode ser deslocado. Não fazendo referência a nenhum termo anterior.

  • Este (a)-cataforico 

  • Pronomes este, esta são catafóricos ou seja fazem referência a um termo posterior.

  • c) Washington

     Coesão lexical: ocorre por meio do emprego de sinônimos, pronomes, hipônimos ou heterônimos.

     

    resposta A

  • Só uma observação sobre o "AMBOS":

    A colega acima (ou abaixo, nunca sei onde o comentário vai aparecer) trouxe a seguinte explicação para a alternativa B:

     

    "B) desencorajando ambos de qualquer ação militar

    Desencorajando (Quem?A China, os EUA ou "ambos"?) de qualquer ação militar..."

     

    Na verdade AMBOS se refere aos EUA e à COREIA DO NORTE (que não é citada anteriormente no texto). A CHINA está justamente se metendo no meio da desavença e desencorajando "ambos" de qualquer ação militar.

    Então por pouco "AMBOS" não foi a resposta da questão, já que o enunciado pede o termo que não se refere a NENHUM termo que tenha sido citado anteriormente no texto.

  • A letra C também responde por que o termo Washington é o alvo do recado e não uma retomada de termo anterior, que é o que a questão pede. Eu colocaria recurso.

  • Gente, lembrem-se sempre que a FGV é gramatiqueira. Nem li as demais alternativas. O pronome Estas é catafórico, ou seja, remete a termos que ainda serão apresentados, logo não tem como se referir a algo que foi mencionado anteriormente. Letra A.

  • O pronome demonstrativo isto é um pronome catafórico porque faz referência aos termos posteriormente apresentados.


    Exemplos de catafóricos


    A verdade é esta: estou cansada de tanta confusão!


    As palavras da bandeira brasileira são  estas: Ordem e progresso.


    Este foi o meu primeiro sucesso: publicar um livro de minha autoria.


    Suas aulas contribuíram para o sucesso de diversos alunos. Palmas para a professora Carla!

  • Obrigada pelos comentários de vocês!!! Agregaram bastante!
  • ESTA SEMANA está como referência dêitica ou exofórica.


ID
2513944
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1


Enquanto Kim Jong-um e Donald Trump travarem suas desavenças por Twitter, nada há a temer. A terceira rodada em 140 toques, na qual @realDonaldTrump proclamou na manhã de sexta-feira que ‘soluções militares estão totalmente posicionadas, travadas e carregadas caso a Coreia do Norte aja imprudentemente...´, foi rebatida pela DPRK, a agência noticiosa do regime de Pyongyang, com um florido ‘as últimas idiotices vomitadas da mente de Donald Trump são descartadas como delírios de um bufão impotente´”.

O GLOBO, julho de 2017.


Texto 2


Mais importante, esta semana, foi conhecer o aviso da China aos Estados Unidos da América do Norte, desencorajando ambos de qualquer ação militar. Caso Pyongyang opte por atacar primeiro, alertou o jornal do Partido Comunista Chinês, Pequim se manterá neutra. O recado para Washington também foi claro: se Trump contemplar a derrubada do regime de Kim, a China se moverá para impedir que isso ocorra. No fundo já está entendido que seria insensatez histórica cogitar em opção militar para desencruar um confronto no qual todos os países envolvidos estão fornidos de mísseis e ogivas nucleares”.

O GLOBO, julho de 2017


O Texto 2, em relação ao Texto 1, mostra uma

Alternativas
Comentários
  • Uma ideia de contraste, oposição. O pimeiro texto fala de uma guerra iminente, já o segundo texto anula estes confrontos.

  • Adversativas: ligam duas orações ou palavras, expressando ideia de contraste ou compensação. São elas: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante.

  • Pessoal, sem pretender arrumar desculpas,... é impressão minha ou a FGV está inventando regras nas suas provas de português? É o segundo concurso que vemos alguns absurdos de questões com duplas respostas, passíveis de anulação, enunciados que fogem ao tema, etc.

     

    Nessa questão, por exemplo, eu entendi que o segundo texto adiciona um novo argumento ao assunto tratado no texto anterior. O que tem a ver o posicionamento da China, enfatizado no segundo texto, com OPOSIÇÃO?

  • Vamos pedir para os professores do QC comentarem as questões da FGV, Essa banca pega muito pesado, dificil de entender o que ela pede, além disso, muitas das questões, são polêmicas.

  • É evidente o quanto a FGV pega arrochado nos textos.

  • Baseada no que o formulador da questão "acha".

  • Cadê a oposição?????

  • Fgv devia tomar vergonha e parar de cobrar achismos na prova. Oposição nem aqui nem na Coreia.
  • A oposição, em meu entendimento é que no Texto 2 o "aviso" foi para "(...) desencorajar ambos de qualquer ação militar(...)"
    porém o que se viu e que se opõe completamente ao texto 1 que "(...) soluções militares estão totalmente posicionadas, travadas e carregadas(...)" ou seja, não "desencorajou" em nada...

  • Interpretei os inícios .. .enquanto(1)...mais(2)...aprendi como adição. 

    Aprendi errado ou a Fgv criou nova gramática c novos ensinamentos.. .

  • FGV FDP VSF !!!!!!!!!!!!!!!

  • Entendi nada.

  • Eu pensei igual o Rafael...o texto 1 fala das provocações de ambos os países (EUA e Coréia), MAS, CONTUDO, TODAVIA, ENTRETANTO a China se posicionou em relação ao assunto de maneira "desencorajando ambos de qualquer ação militar". Pensei assim....mas essa banca tem que ser ninja para resolver as questões. UM HORROR

  • O texto 1 tem um tom crítico irônico já o texto dois é mais objetivo apesar de marcas de pessoalidade.

    O embaraço da questão está na elipse da conjunção adversativa no início de texto 2: "(Entratanto), Mais importante, esta semana, foi conhecer..."

     

    Errei, mas compreendi. FGV é pesada em Português, mas não é tão difícil, percebo que ela trabalha mais na falta de atenção dos detalhes.

  • GABARITO: B

    a) consequência: Ex. tão… que, tanto… que, de modo que, de forma que etc. (A consequência é o efeito que é declarado na oração principal. Geralmente, utiliza-se apenas a conjunção ‘que’ para exprimir essa relação, como em: "Estava com tanta sede que bebi muitos litros de água".)

     b) oposição: Ex. mas, porém, contudo, todavia, entretanto, embora, mesmo que etc. (Contrapõe argumentos voltados para conclusões contrárias) 

     c) causa: Ex. porque, já que, visto que, em virtude de, uma vez que, devido a etc. (iniciam a oração subordinada denotando causa)

     d) adição: Ex. e, nem também, não só…, mas também etc. (Somam argumentos a favor de uma mesma conclusão, e fazem parte de uma mesma classe argumentativa.)

     e) explicação: Ex. pois, porque, porquanto etc. (Induzem uma justificativa ou explicação relativa ao enunciado anterior)

    FONTE: http://blogs.ibahia.com/a/blogs/portugues/2013/09/04/a-coesao-textual-%E2%80%93-i/

  • Presta atenção nos comentários dos colegas que dão sentido ao gabarito, pesssoal! É mais válido que xingar a banca... Também errei, mas vendo os comentários dos colegas que conseguem captar as nuances da FGV vou me habituando às pegadinhas da banca! 

  • O comando da questão pede que tratemos a questão como uma questão de ideia e não em avaliar conjunções presentes ou implícitas.

    Na minha opião a ideia do texto 2 em relação ao 1 é acrescentar, adicionar novas informções.

  • Eu jurava que seria Adição . A FGV apostou na oposição semântica    :(    ... 

     

  • Difícil fazer questões dessa banca sem o comentário dos professores. 

  • Reforçando o comentário do Gulherme Fonseca, os professores que prestam serviços no QC precisam aparecer mais quando solicitados a comentar as questões complicadas da FGV! É uma banca difícil e portanto que precisa de esclarecimentos em muitas questões desafiadoras. Não adianta pagar a anuidade e só ter o suporte dos professores em questões de bancas mais fáceis!

  • os dois países estão se bicando, MAS a china desencoraja o confronto

     

    Deiveson Cruz matou a questão

  • Mais um super comentário do André Nascimento dizendo que uma questão que apenas 27% acertou (e olha que muita gente muda a marcação para certa para não aparecer quando filtrar por erro ou ainda nem marca quando vê que vai errar) é muito fácil. Toda questão que tem cerca de 25% de acerto e 75% de erro ele diz que é extremamente fácil ou mamão com açúcar. O petulante ainda chama de "questão para não zerar a prova". Haja arrogância.

  • Daniel Dalence, é questão para não zerar mesmo! A pesar do baixo índice de acerto ser contraditório, a questão não é um bicho de 7 cabeças. Se a questão é difícil, há reclamações, se não, também há. Não agrada nem gregos e nem troianos.

  • marquei consequência...

    o primeiro texto mostrou ameaças, uma possível guerra, etc... e o segundo falou que a China se pronunciou. Entendi que a China só se pronunciou porque sabia da relação dos outros dois (consequência).

    Pensei em marcar adição também...

     

    bah, não entendi muito bem. Indiquem para comentário, por favor.

  • O mais importante, essa semana, foi ver o relacionamento conturbado entre os colegas André Nascimento e Daniel Dalence.

     

    Brigar no QC???? É muito tempo livre, viu!

  • Na minha opinião, há oposição porque o texto 1 fala nas babozeiras que os governantes em questão dizem. Esse texto trata como desimportante o que é dito pelos presidentes, afirmando que "não há nada a temer". O texto 2, por sua vez, destaca algo importante no que diz respeito às tratativas entre os dois países. Tanto que o texto começa dizendo "mais importante ..."

  • Putz, interpretei como adição!

  • mizericórdia!

  • São 03 países.

    No primeiro texto tem: EUA x Coréia do Norte.

    No segundo texto tem: Eua/ Coréia do Norte x China.

    Dizer que "mais" foi erro não pode. Porque o Mais está ali para intensificar o adjetivo importante.

    Entendo que o texto 02 é uma consequência. Primeiro, há a troca de ameaças entre EUA x Coréia do Norte e DEPOIS vem a resposta da China. A resposta da China só existe porque teve a troca de farpas.

  • Eu interpretei da seguinte forma:

    Quando o texto fala, "mais importante, esta semana (...)", entendo haver um descrédito com a informação anterior. Veja: Isso foi falado (texto 1), entretanto, as informações aqui são mais importantes e dão mais credibilidade (texto 2).

    Essa foi a forma que consegui raciocinar para chegar à alternativa correta.

    FGV é dureza!

  • só observarem nas datas: "Porém a noticia mais importante essa semana foi"

  • Texto 2 : "mais importante, essa semana", ou seja, o que foi dito no texto 1 não foi importante.


ID
2513947
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Para conferir todos os documentos protocolados na prefeitura na última semana, o funcionário Serafim levou 10 horas e 45 minutos.


Se, para esse trabalho, tivessem sido designados mais dois funcionários com a mesma capacidade de trabalho de Serafim, essa conferência de documentos teria levado

Alternativas
Comentários
  • 10h + 45min equivalem a 10 × 60 + 45 = 645min.

    Os três funcionários levariam a terça parte desse tempo para fazer o trabalho. Assim, 645 ÷ 3 = 215min = 180min + 35min = 3h + 35min.

    Opção correta: C

     

    OU

    1h --- 60 min

    x------ 215 min

    X = 215: 60 = 3 h 35 min (fazendo na mão, esse 35 é o primeiro resto da divisão. Nas questões de horas, min e segundos, o correto é parar nesse primeiro resto, sem precisar concluir a divisão até o fim).

     

     

  • FUNC.                           HORAS

       1                                   645 MINUTOS

       3                                            X

    GRANDEZAS INVERSAMENTE PROPORCIONAIS.

    QUANTO MAIS FUNCIONÁRIOS TRABALHANDO, MENOS HORAS DE TRABALHO.

    3-----645

    1-----X

    MULTIPLICANDO CRUZADO TEMOS:

    3X = 645

    X = 645/3

    X= 215 MINUTOS QUE EQUIVALE A 3 HS E 35 MINUTOS

  • Fiz diferente, porque não consigo pensar em todas essas fórmulas:

    10 horas dividas por 3 funcionarios  = 3 h e 20 min

    45 minutos divididos para 3 funcionários = 15 minutos

    Sendo assim o total seria 3 h e 35 minutos para cada funcionário.

  • Resposta C: 3h35min

    1 funcionário, em uma semana confere documentos em 10h35min

    3 funcionários confere os documentos em quanto tempo?

    Transformei 10h35min apenas em minutos. Cada hora tem 60 minutos, então, 60x10h= 600 minutos, somado com os 45 minutos deu 645.

    Daí dividi essa quantidade de minutos pelos 3 funcionários. Deu 215 minutos. Como a resposta está em horas voltei a transformar os minutos em horas. Assim, 215/ 60= 3h e 35 min

  • Questão dada, nem parece que foi a FGV a responsável por esse certame.

  • Dá pra fazer por divisão


    10h 45min / 3

    -9h 3h

    1h 45min

    transforma o resto em minutos

    105 min /3

    -105min 3h35min

    0


    Total: 3h35min

  • Veja a questão comentada acessando o link:

    https://www.youtube.com/watch?v=xYO_2vaFeJQ&list=PLxJf0WXqbDubFsDBFB60Cyi2kEyYGXXVP&index=18

    Bons Estudos !!!


ID
2513950
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere a afirmação: “Nenhum deputado é sensato”.


A sua negação é:

Alternativas
Comentários
  • exemplo:

     

    "Nenhum coelho é verde"

     

    Vamos imaginar que alguém nos afirmou isso. O que é o MÍNIMO que precisamos fazer para desmentir esta pessoa? Precisamos verificar se TODOS os coelhos do mundo são verdes? Ou basta encontrarmos algum coelho que seja verde? Repare que o mero fato de encontrarmos algum coelho que realmente seja verde já é suficiente para mostrar que a frase é mentirosa, afinal ela afirma que NENHUM coelho é verde. Por isso, a sua negação é dada por:

     

    "Algum coelho é verde"

     

    "Pelo menos um coelho é verde"

     

    "Existe coelho verde"

  • Nenhum deputado é sensato” negação seria "Algum deputado é sensato"

    Porém não temos essa alternativa e a letra B está errada, pois não podemos inverter a ordem da frase. Ainda, podemos eliminar as alternativas C, D, E, uma vez que não se faz a negação do Nehum com o Todo.

    A frase "Há, pelo menos, um deputado sensato” é a correta poque passa a mesma ideia de "Algum deputado é sensato", portanto o gabarito.

    Gab: A

  • A

     

    Negação do TODO --> P E A = Pelo menos um, Existe um, Algum + [ NÃO ] 

     

    Negação de nenhum-> P E A Pelo menos um, Existe um, Algum 

     

    Negação de algum    -> NETO = Nenhum a é B , Todo A é B

     

     

    Uma ideia que não me deixa errar questão com o conjunto ''TODO''

     

    O que é o todo? O todo é o '' que não falta nenhuma parte; inteiro, completo, total.''

    Imagine um conjunto Universo, ele é o todo.

    A ideia que desintegra o todo, que descompleta o todo ou seja, a ideia que ''nega'' o todo, é que pelo menos 1, ao menos 1, (algum) ,exista um que não faça parte desse conjunto, para ele não ser ''Completo''.

    Se você entender isso, você nunca vai errar questão com ''todo''

     

  • Proposições categoricas.  A tabela abaixo ajuda a decorar. 

     

     

    Equivalências

     

    Todo ---------------nenhum não

    Nenhum ----------todo não 

    Algum -------------pelo menos um, existe e sinômino

    Algum não -------pelo menos um, há um e sinônimos

     

    Negação 

     

    Todo----------------algum não

    Algum não --------todo 

    Algum --------------nenhum 

    Nenhum ----------algum

     

     

  • Negação de proposiçõs categóricas:

    T     A

    N     A

    A     N

    A     T

  • Negação do NENHUM:

    P E A (Pelo menos, existe, algum.)

  • A negação de NENHUMA é ALGUM

    A negação de ALGUM é NENHUM 

    depois de substituir mantém o resto da frase.


    Nenhum deputado é sensato

    ALGUM deputado é sensato ouseja  Há, pelo menos, um deputado sensato”.

  • Basta quebrar a expectativa no todo.

  • Gab A

    Para negar o todo- PEA + Não

    Para negar o Nehum- PEA

    PEA= Pelo menos um / Existe um/ Algum

  • Para negar o todo basta encontrar algum.

    Gabarito: A

  • TODO nega algum 

  • Gabarito: "A" >>>“Há, pelo menos, um deputado sensato”.

     

    Comentários: Para negação de "NENHUM" usa-se o macete: PEA (Pelo menos um; Existe um; Algum)

     

    Desta forma, tem-se que:  Nenhum deputado é sensato”.

    Negando, fica “Há (do verbo existir), pelo menos, um deputado sensato”.

  • Gostei da dica do PEA.

    Aprendi também assim:

    algum = nehum + repeticão da frase

    nenhum= algum + repetição da frase

  • com o macete do TAM ----- ANA da sempre certo

    Todo----------------Algum não

    Algum ------------ Nenhum 

    Nenhum ----------Algum

  • Gab letra A. A negação de "nenhum deputado é sensato" - Existe algum, algum, há 1...

  • Gabarito: A

  • Se alguém nos disse que NENHUM deputado é sensato, o que é MÍNIMO que precisamos fazer para desmentir? Ora, basta achar um contraexemplo, ou seja, algum deputado que seja sensato. Portanto, a negação pode ser escrita na forma:

    Algum deputado É sensato

    Feito isso, podemos analisar as alternativas de resposta em busca de uma frase equivalente a esta. Na letra A temos “há, pelo menos, um deputado sensato”, que é outra forma de mostrar que estamos buscando um contraexemplo para negar o autor da frase. Este é nosso gabarito.

    Cuidado para não marcar a alternativa C, que é o erro mais comum. Lembre-se que NENHUM não é a negação de TODO, e vice-versa.

    Resposta: A

  • LETRA A

    TODO ---------- ALGUM/PELO MENOS UM/EXISTE

  • Essas questões eu já consigo resolver bem,pois conheço o macete do pea mas não.pelo menos um,existe um e alguns.

  • Arthur Lima | Direção Concursos

    Se alguém nos disse que NENHUM deputado é sensato, o que é MÍNIMO que precisamos fazer para desmentir? Ora, basta achar um contraexemplo, ou seja, algum deputado que seja sensato. Portanto, a negação pode ser escrita na forma:

    Algum deputado É sensato

    Feito isso, podemos analisar as alternativas de resposta em busca de uma frase equivalente a esta. Na letra A temos “há, pelo menos, um deputado sensato”, que é outra forma de mostrar que estamos buscando um contraexemplo para negar o autor da frase. Este é nosso gabarito.

    Cuidado para não marcar a alternativa C, que é o erro mais comum. Lembre-se que NENHUM não é a negação de TODO, e vice-versa.

    Resposta: A

  • GABARITO -> [A]

    Negação de "NENHUM": Pelo menos um/Existe/Algum/Nem todo.

  • Marquei a letra A, mas confesso que fiquei em dúvida entre a A e a B.

  • Gabarito:A

    Principais Regras:

    Se...Então

    1) Mantém o conectivo + E + Nega a 2º Frase

    OU x E

    1) Regra do vira vira. Ou vira E + nega a frase e o contrário ocorre.

    NENHUM

    1) Algum/Existe/Pelo Menos um + nega a frase

    Lembre se que se tiver outro conectivo, você deve negar também

    FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões de outras matérias. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

  • Arthur Lima | Direção Concursos

    Se alguém nos disse que NENHUM deputado é sensato, o que é MÍNIMO que precisamos fazer para desmentir? Ora, basta achar um contraexemplo, ou seja, algum deputado que seja sensato. Portanto, a negação pode ser escrita na forma:

    Algum deputado É sensato

    Feito isso, podemos analisar as alternativas de resposta em busca de uma frase equivalente a esta. Na letra A temos “há, pelo menos, um deputado sensato”, que é outra forma de mostrar que estamos buscando um contraexemplo para negar o autor da frase. Este é nosso gabarito.

    Cuidado para não marcar a alternativa C, que é o erro mais comum. Lembre-se que NENHUM não é a negação de TODO, e vice-versa.

    Resposta: A

  • Nenhum deputado é sensato” negação seria "Algum deputado é sensato"

    Porém não temos essa alternativa e a letra B está errada, pois não podemos inverter a ordem da frase.

    Ainda, podemos eliminar as alternativas C, D, E, uma vez que não se faz a negação do Nehum com o Todo.

    A frase "Há, pelo menos, um deputado sensato” é a correta porque passa a mesma ideia de "Algum deputado é sensato", portanto o gabarito.

    Gab: A

  • GAB A!

    • NENHUM deputado é sensato

    • A negação pode ser escrita na forma:

    ALGUM deputado É sensato.

    Lembre-se: NENHUM não é a negação de TODO, e vice-versa.


ID
2513953
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Três salas estão preparadas para a prova de um concurso. Na sala A há 30 pessoas; na sala B, 25 pessoas; e, na sala C, 13 pessoas.

O coordenador determina um remanejamento, dando as seguintes instruções aos seus auxiliares:


• as salas A e B devem ter o mesmo número de pessoas;

• a sala C deve ter o mesmo número de pessoas que as outras duas salas ou deve ter apenas uma pessoa a mais ou a menos do que as outras duas salas.


Com base nas instruções acima, é correto concluir que

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: D

     

    O número total de pessoas nas três salas é:

    30 + 25 + 13 = 68

     

    Para que as salas tenham a mesma quantidade de pessoas, devemos dividir por 3:

    68/3 = 22,67

     

    Como o resultado não é um número inteiro, é impossível que as três salas tenham o mesmo número de pessoas. Dessa forma, temos que partir para as outras hipóteses do enunciado para a sala C.

     

    De acordo com o resultado da divisão, para chegar a 68 e atender às exigências do enunciado, devemos ter duas salas com 23 pessoas e outra com 22.

    23 + 23 + 22 = 68

     

    A sala C não poderá ter 23 pessoas, pois, assim, as salas A e B não teriam a mesma quantidade de pessoas.

     

    Portanto, a única possibilidade é que a sala C tenha 22 pessoas, enquanto as salas A e B tenham 23 cada. Nesse caso, atende-se às exigências de a sala C ter uma pessoa a menos ou a mais que as salas A e B, ao mesmo tempo de estas possuírem o mesmo número de pessoas.

     

    Assim:

    23 + 23 + 22 = 68

     A      B      C

     

    Se a sala A tinha 30 pessoas anteriormente e agora tem 23, então ela perdeu 7 pessoas:

    30 - 23 = 7

  • RESPOSTA DO GABARITO LETRA D

    QUESTÃO AO MEU VER CABERIA RECURSO POIS SE AO INVÉS DE COLOCARMOS 23 ALUNOS NAS SALA A E B COLOCASSEMOS 22 CHEGARIAMOS AO GABARITO LETRA C.POIS O PROPRIO ENUNCIADO NOS DIZ QUE PODEMOS COLOCAR 1 ALUNO A MAIS OU A MENOS NA SALA C.

  • Gabarito: Letra D

    Sala A: 30 pessoas
    Sala B: 25 Pessoas
    sala C: 13 pessoas

    Soma para ter o total de pessoas:
    30 + 25 + 13 = 68

    divide por 3 que é número de salas vai dar 22 e sobrar 2

    O enunciado fala que a sala C pode ter 1 pessoa a menos que as salas A e B. então distribui o que sobrou (2) entre as duas salas (A e B)

    Assim:
    Sala A: 23 pessoas
    Sala B: 23 Pessoas
    sala C: 22 pessoas

    Agora só voltar ao enunciado, a resposta correta é a Letra D

  • A e B devem ter a mesma quantidade e C pode ter 1 a + ou a -, logo, se A  e B tiver 22 cada uma, daria 44 e para fechar o total de 68 teria que por 24 na C, no entanto, o comentário da Tatiane Rodes está equivocado. 

  • eu fiz usando o método tentativa. 

  • Tatiane Rodes, tu estás equivocada.

     

    Veja bem, inicialmente temos 30 + 25 + 13 = 68 alunos.

    Se colocarmos 22 nas salas A e B, teríamos que colocar, OBRIGATORIAMENTE, 14 alunos na sala C, o que faria com que descumpríssemos a segunda condição do enunciado: "a sala C deve ter o mesmo número de pessoas que as outras duas salas ou deve ter apenas uma pessoa a mais ou a menos do que as outras duas salas".

     

    Se colocássemos 22 alunos nas salas A e B, e 23 na C, como sugeres, faltaria um aluno, pois teríamos 22 + 22 + 23 = 67.

     

    Portanto, a questão está CORRETÍSSIMA.

  • 30 - 7 = 23 em A

    25 - 2 = 23 em B

    13 + 7 + 2 = 22 em C

    Tentando a letra D, perceba que ''bate'' certinho com o que a questão pediu.


ID
2513956
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

O cartão de crédito usado por Alberto cobra 10% de juros ao mês, e a fatura vence no dia 5 de cada mês.


A fatura do mês de junho apresentava uma dívida de 1200 reais, mas Alberto nada pagou. Daí por diante, também não fez novas despesas no cartão.


No dia do vencimento da fatura de julho, Alberto pagou 600 reais; no dia do vencimento da fatura de agosto, pagou também 600 reais; e, no dia do vencimento da fatura de setembro, liquidou sua dívida.


O valor pago por Alberto em setembro, em reais e desprezando os centavos, foi de

Alternativas
Comentários
  • juros de 10 % ( 1,1)

     

    junho = 1200 x 1,1  =  1320

     

    julho = pagou 600  =  1320 - 600 = 720

    720 x 1,1 = 792

     

    agosto pagou 600 = 792 - 600 = 192

     

    sobrou em setembro 192 x 1,1 = 211,20  .... sem os centavos = 211

     

     

     

  •  1200       +10%                  1320                          (720 + 10%) 792                 ( 192 +10%) 211,20

        /-----------------------------------/------------------------------------/-------------------------------------/

    junho                                   julho                                    agosto                               setembro

                                            pagou(600)                           pagou 600

                                             falta 720                                 falta 192

     

    Desprezando os centavos, o valor pago em Setembro foi de 211,00

    Resposta: Letra E

  • + 10% mes; vencimento: dia 5

     

    Junho ---- 1200 reais:

    Juros: 10% de 1200 = 120 ---> Novo valor da fatura: 1200 + 120 = 1320 reais.

     

    Julho: Fatura: 1320. Albertou pagou 600. Abatimento: 1320 - 600 = 720 reais.
    Juros: 10% de 720 = 72. --- > Novo valor da fatura: 720 + 72 = 792 reais.

     

    Agosto: 792 reais - abatimento de 600 = 192 restante.
    Juros: 10% de 192 = 19.20 ------> Novo valor da fatura: 192 + 19.20 = 211.20

     

    Gabarito: E

  • Colocando no valor presente de setembro: Montante * (1+i)^n
    1200 * 1,10^3 -600*1,10^2 - 600*1,10 = 211

  • Como na questão não fala se é juros simples ou composto, não deveria considerar juros simples?

  • Marquei 192 pelo fato da questão dizer que ele pagou no dia do vencimento, e não após o vencimento, onde entraria os juros...

    Tbm a questão no início da questão diz que cobra 10 todo mês... Confuso.

  • Gabarito errado, mais uma vez. Se setembro foi pago no vencimento, sobre esta fatura não incidem juros, já que no fechamento anterior, já haviam sido computados os juros pelo atraso no pagamento até aquela data. Ou seja, no vencimento, a fatura estava em dia, e sobre esta parcela não podem incidir juros.

  • Como Alberto atrasou um mês para fazer o primeiro pagamento, o saldo devedor de 1200 acumulou 10% de juros, isto é, 120 reais, chegando a 1320 reais. Com o pagamento de 600 reais em julho, a dívida caiu para 1320 – 600 = 720 reais. Este saldo acumulou 10% de juros, ou seja, 72 reais, durante o mês seguinte, chegando a 720 + 72 = 792 reais. Como Alberto pagou mais 600 reais em agosto, a dívida caiu para 792 – 600 = 192 reais. Esta dívida rendeu juros de 10% ao longo do mês seguinte, chegando a:

    192 + 19,20 = 211,20 reais

    Resposta: E

  • O segredo desse questão está no enunciado, ele diz que o cartão de crédito cobra 10% ao mês, independente de ele pagar no dia ou não...essa taxa de 10% é fixa...

  • Se eu fosse Alberto, jogava esse cartão no lixo. Um absurdo!


ID
2513962
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Três casais vão ocupar seis cadeiras consecutivas de uma fila do cinema, e os casais não querem sentar separados.


Assinale a opção que indica o número de maneiras diferentes em que esses três casais podem ocupar as seis cadeiras.

Alternativas
Comentários
  • 1) Permuta os 3 casais nos 6 lugares: 3x2x1 = 6

          __,__     __,__      __,__

    2) Permuta cada casal entre si: 

          . Casal A: 2x1

          . Casal B: 2x1

          . Casal C: 2x1

    Possibilidades: 6x2x2x2 = 48

          

  • Resolvi da Seguinte maneira:

     

    1) Temos 6 lugares, e 3 casais, ou seja, na primeira cadeira pode sentar qualquer uma das 6 pessoas, no entanto a segunda cadeira ficará vinculada ao respectivo companheiro(a) da pessoa que sentou na primeira cadeira. Logo, 6 possibilidades na primeira cadeira e uma possibilidade na segunda.

    6 / 1 / __ / __ / __ / __ 

     

    2) A terceira cadeira temos 4 possibilidades, pois ainda existem 4 pessoas para se sentarem, e temos que lembrar novamente que a quarta cadeira ficará vinculada ao respectivo companheiro(a) da pessoa que sentou na terceira cadeira. Logo:

    6 / 1 / 4  / 1  / __ / __

     

    3) Por fim restou apenas um casal, teremos então duas possibilidades para a quinta cadeira e consequentemente o respectivo companheiro(a) na última cadeira. Logo:

    6 / 1 / 4  / 1  / 2 / 1

     

    6x1x4x1x2x1 = 48

     

    Gabarito: E

  • Exclente o comentário do Guerreiro Tiago.

  • CADA CASAL PRIMEIRAMENTE CONSIDERAREMOS UMA PESSOA SÓ

    AA BB CC ----- PODEMOS CONTAR AS POSSIBILIDADES DE PERMUTAÇÃO FAZENDO 3! 3.2.1=6

    AGORA ELES REVEZAM ENTRE ELES MESMOS 2! 2!2! CADA UM REVEZA COM SEU PAR =8,

    6X8=48 RESPOSTA LETRA E

  • _ /_     _ /_   _ / _

    6/5  e  4/3 e 2/1

    Multiplique agora apenas os números PAres

    6x4x2=48 

  • Gabarito: E

    Fiz da forma que a Professora do QC resolveu em uma outra questão semelhante.

    Temos 3 casais.

    E não querem sentar separados.

    são 6 cadadeiras.

    Então 6 - 2 = 4 

    6 x 4 x 2 x 1 = 48

  • Tiago melhor comentário...

  • 3 CASAIS

    6 CADEIRAS

    1º CASAL TERÁ OPCÇÕES

    2º CASAL TERÁ, AGORA, OPÇÕES

    3º CASAL TERÁ, AGORA, OPÇÕES 

     

    __6__X__4__X__2__ = 48

     

     

  • Melhor explicação: Tiago Gil

  • Resolvi assim:

    C1 - 2 pessoas, C2 - 2 pessoas, C3 - 2 pessoas.

    3! (total de cadeiras) x 2! x 2! x 2! (total de casais) =

    6 x 8 = 48

  • e-

    3 pares - 

     

    a b c

    a c b

    b a c

    b c a

    c b a

    c a b

     

    Mas os pares podem ter seus elementos em outras ordens. Logo, é necessário verificar que ha outras sub-combinações para cada combinação:

    α β γ δ ε ζ

    α β δ γ ε ζ

    α β γ δ ζ ε 

    α β δ γ ζ ε 

    β α γ δ ε ζ 

    β α γ δ ζ ε

    β α δ γ ε ζ

    β α δ γ ζ ε

     

    Para cada combinação de pares, há 8 possibilidades entre os membros de cada par. Logo, 6 * 8 = 48

  • Gab. E

     

    Nesses casos de CINEMA é simples!

    Quando a questão falar de um grupo de amigo que vão ao cinema e entre eles há um casal, consideramos que o casal é uma pessoal só. Importante lembrar que quando consideramos o casal uma pessoa só, elas também se permutão. Portanto, fica assim:

     

    AB (casal 1 = duas pessoas) . CD (casal 2 = duas pessoas) . EF (casal 3 = duas pessoas) . Logo, temos 3 casais e 6 pessoas. Seguindo...

     

    *** Os casais se permutam entre si. Logo, P3 = 3! = 6

    *** Cada casal se permuta entre si. Logo, P2 = 2! = 2

     

    Portanto: 6 x 2 x 2 x 2 = 48 possibilidades.

     

     

     

     

  • 3 casais

    Casal A

    Casal B

    Casal C , todos tem que ficar juntos. ENTÃO

    ---/----/----/----/----/----- acentos.

    Complementar de 6 e 3. Ou seja.

    6!/3!.3!=4 primeira possibilidade . Como são  6 possibilidades multiplicarmos 4.6 =24 

    Trocando de acentos entre eles no lugar de homens fica mulher e vice versa multiplicarmos 24.2=48

     

  • São 3 casais que não se separam: (A,B,C)

     

    Eventos:

     

    ABC

    ACB

    BCA

    BAC

    CAB

    CBA

     

    Porém, cada casal pode sentar de duas maneiras.

     

    Casal A

    Roberto e Mariana Ou Mariana e ROberto

     

    Casal B

    Chico e Ana Ou Ana Chico

     

    Casal C

    ELa e EU Ou Eu e ELA

     

    Então, teremos 6 possibilidades (casais) x 2 x 2 x 2 (Cada casal pode sentar de duas formas) = 48

  • VAMOS LÁ.

     2 x 2 x 2 8   =  48

          6            6

     

  • 6x4x2=48

  • 1) Amarrar os casais em 2 poltronas = como se ficassem 3 poltronas, então 3! = 3.2.1 = 6

    2) Cada casal AB pode estar na ordem BA, então:

    _ _ _

    2x2x2 = 8

    6x8 = 48. 

  • Não sei se está correto o raciocínio, mas fiz da seguinte forma:

    P3xP2xP2xP2 = 3.2.1.2.1.2.1.2.1=48

    -Permutação de 3: Disposição dos casais entre si.

    -Permutações de 2: Disposição das pessoas dos casais.

  • 6/5  e  4/3 e 2/1

    Multiplique agora apenas os números PARES

    6x4x2=48 

    Se for pra desistir, desista de ser fraco !

  • Pensei como o tiago isso quer dizer que não sou tão lerda quanto achava rsrs

  • _____ _____ _____ _____ _____ _____

            \/                 \/                 \/

            6                 4                    2      - - - - possibilidades 

    6x4x2= 48

    Gab. E

  • /AB/AB/AB/
    /3/2/1/=6 maneiras diferentes para cada casal
    /2/2/2/=8 maneiras diferentes trocando os parceiros de lugar.
    6x8=48

     

  • 6.1.4.1.2.1

    sendo que o "1" é o outro componente que só pode ser o par do casal.

  • galera, bom dia.

    o professor Dione explica essas questões da seguinte maneira.

    primeiro vc separa os casais, veja que serão 3 casais correto e não sobrará mais ninguém PORTANTO P3!

    veja também que os casais podem permutar entre si, portanto P2! do primeiro casal P2! segundo P2! terceiro

    agora é só multiplicar tudo e pronto. um forte abraço

  • Os casais se tornam apenas 1 elemento. Porém, temos que permutar a posição de cada casal. Logo,

    3!x2!x2!x2! = 48

  • Alguém explica melhor a resolução?

  • 3! 3x2x1=6

    (2!)3 2x2x2=8

    6x8=48

  • Resolução: CASAIS: C1 = H1, M1 C2 = H2, M2 C3 = H3, M3 CADEIRAS: ____ ____ | ____ ____ | ____ ____ Vamos fazer a disposição dos locais para o C1. Observamos que eles juntos podem sentar em três posições. Assim será para os outros casais, C2 e C3. Logo termos 3! possibilidades. Como os casais podem permutar entre si, ou seja, (H1,M1) e (M1,H1), temos para os três casais, 2!2!2! possibilidades. Logo o total de maneiras que eles podem ficar juntos será de: 3!2!2!2! = (3x2x1)x(2x1)x(2x1)x(2x1) = 6x8 = 48.
  • Há uma permutação entre os cada par, e entre os pares.

    X1|X2 = ou X2|X1 , logo 2!, como há seis lugares

    2!.2!.2!= 8

    Os casais podem se permutarem entre si, nos 3 lugares que cada conjunto se encontra

    _,_x_,_x_,

    3!= 6

    Maneiras = permutação de cada par x permutação entre os pares

    Maneiras= 8x6 = 48

    LETRA E

    APMBB

  • Há 3 casais: A, B e C

    permutação dos casais : 3 * 2 * 1 = 6

    entretanto, há possibilidade de permutar o lugar do homem e da mulher (duas opções para cada casal): 2 * 2 * 2 = 8

    total 6 * 8 = 48

  • Permutação Simples com Restrição.

    1º) Como os casais sentarão juntos, considerar cada casal como 1 elemento.

    • 3 casais = 3! = 6

    2º) Definir as possibilidades de cada casal se organizar:

    • 2! x 2! x 2! = 8

    6x8 = 48 (ALTERNATIVA E)


ID
2513965
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Carlos fez quatro afirmações verdadeiras sobre algumas de suas atividades diárias:


▪ De manhã, ou visto calça, ou visto bermuda.

▪ Almoço, ou vou à academia.

▪ Vou ao restaurante, ou não almoço.

▪ Visto bermuda, ou não vou à academia.


Certo dia, Carlos vestiu uma calça pela manhã.

É correto concluir que Carlos

Alternativas
Comentários
  • De manhã,            OU visto calça,          OU visto bermuda.          ( V )

                                          verdadeiro                      falso

     

    ▪ Almoço,               OU vou à academia.                             ( V )

    verdadeiro                        falso

     

    ▪ Vou ao restaurante,            OU não almoço.                  ( V )

        verdadeiro                                      falso

     

    ▪ Visto bermuda,        OU        não vou à academia.        ( V )

              falso                                        verdadeiro

     

    Certo dia, Carlos vestiu uma calça pela manhã   ( VERDADEIRO)

     

     

    OBS: TODAS SÃO PREMISSAS VERDADEIRAS

     

    OBS 2 :  no OU só será FALSO  quando as duas frase forem  FALSAS.... se uma for VERDADEIRA a frase toda sera VERDADEIRA

     

     

     

  • GABARITO: B

     

    Lembrando que a primeira afirmação é uma disjunção exclusiva, de forma que, se Carlos vestiu uma calça pela manhã, necessariamente ele não vestiu bermuda. Isso acontece porque a disjunção exclusiva só é verdadeira se uma proposição for verdadeira e a outra for falsa.

     

    p   v   q (ou p ou q)

    V        F  =  V

  • Fiz pelo método da "loucura" (kkkkkkk) e deu certo, somente analisando as informações. 

     

    "Certo dia, Carlos vestiu uma calça pela manhã".

     

    De manhã, ou visto calça, ou visto bermuda (a questão já menciona que Carlos vestiu calça)

    Almoço, ou vou à academia (Carlos vestiu calça, portanto, não foi à academia, logo, foi almoçar)

    Vou ao restaurante, ou não almoço (se Carlos foi almoçar, logo, foi ao restaurante)

    Visto bermuda, ou não vou à academia (Carlos vestiu calça, portanto não foi à academia)

     

    Se Carlos foi almoçar, foi ao restaurante e não foi à academia.

    GABARITO B

     

  • METODO TELLES

  • Vale a pena pra quem tá iniciando e pra quem quer ganhar tempo nesse tipo de questão:

    Galera o método TELLES que WERIK JHONATAN mencionou, realmente funciona para este tipo de questão. É um método pra quem tá começando nessa matéria, não exaure o assunto e funciona naquele termo: "ACEITA QUE DÁ CERTO".

     

    Vejamos>

    ▪ De manhã, ou visto calça, ou visto bermuda.

    ▪ Almoço, ou vou à academia.

    ▪ Vou ao restaurante, ou não almoço.

    ▪ Visto bermuda, ou não vou à academia.


     

    A questão diz que certo dia Carlos vestiu uma calça pela manhã. Pelo método TELLES, quando o conectivo for OU OU, basta "ACEITARMOS" como verdade tudo o que for sendo afirmado, veja: (vou colocar em vermelho tudo o que CARLOS NÃO FEZ e manter em negrito o que ele fez conforme formos encontrando as respostas)


     

    De manhã, ou visto calça, ou visto bermuda. (Carlos não veste bermuda, pois a questão já afirmou que certo dia ele vestiu uma calça, agora procuramos nas outras proposições alguma que condiga com aquilo que já encontramos nessa primeira proposição)

    Almoço, ou vou à academia.

    Vou ao restaurante, ou não almoço.

    Visto bermuda, ou não vou à academia.


     

    Segue:

    De manhã, ou visto calça, ou visto bermuda.

    Almoço, ou vou à academia.

    Vou ao restaurante, ou não almoço.

    Visto bermuda, ou não vou à academia. (Aqui está uma afirmação dizendo que Carlos veste bermuda, no entanto já vimos que ele não veste bermuda e sim calça. Nesse caso, manteremos que, Carlos não vai à academia. Agora procuramos nas outras proposições alguma que condiga com essa proposição)


     

    Segue:

    De manhã, ou visto calça, ou visto bermuda.

    Almoço, ou vou à academia. (Aqui está uma afirmação dizendo que Carlos vai à academia, no entanto já vimos que ele não vai à academia. Nesse caso, manteremos que, Carlos almoça. Agora procuramos nas proposições que restam alguma que condiga com essa proposição)

    Vou ao restaurante, ou não almoço.

    Visto bermuda, ou não vou à academia


     

    Segue:

    De manhã, ou visto calça, ou visto bermuda.

    Almoço, ou vou à academia.

    Vou ao restaurante, ou não almoço. (Aqui está uma afirmação dizendo que Carlos não almoça, no entanto já vimos que ele almoça. Nesse caso, manteremos que, Carlos vai ao restaurante. Agora sabemos tudo o que Carlos fez e o que não fez)

    Visto bermuda, ou não vou à academia


     

    Tudo o que Carlos NÃO FEZ, em vermelho; e o que ele FEZ se mantém em negrito. Basta analisar as assertivas e encontrar aquela que se adequa a isso

    LEMBREM, ISSO É UM MÉTODO do tipo "ACEITA, QUE FUNCIONA", ENTÃO É NECESSÁRIO ESTUDAR PRA ENTENDER O POR QUÊ funciona. AFINAL, muitas outras questões aparecerão pelo caminho.

    (CRÉDITOS QUANTO AO MÉTODO > PROFESSOR LUIS TELLES - GRANCURSOS ONLINE - YOUTUBE)

     

    `Paz


     

  • letra B

    foi ao restaurante e não foi à academia.

  • GAB b

    Estou orando para Deus me capacitar nesta matéria e ele está respondendo

     

    #tenham fé, persistam, orem e esperem nele!

     

  • Fiz o caminho quase que inverso, quando ele que vestiu a calça fui cortando a bermuda, logo após não indo para academia, indo ao restaurante e almoçando.

  • Utilizando o método Telles respondo em 15 segundos.

  • Questão de Lógica de Argumentação - Nível Básico

    Dica - Ao lado das premissas escrever o que é verdade e nas alternativas estará mais claro para a resposta correta.

    Informações verdadeiras - Vestiu a Calça pela manhâ, Almoçou, Não foi para academia, Foi ao restaurante e Não vestiu a bermuda. 

    Alternativa - B

  • Carlos fez quatro afirmações verdadeiras sobre algumas de suas atividades diárias:

    ▪ De manhã, ou visto calça(V), ou visto bermuda.(F)

    ▪ Almoço(V), ou vou à academia.(F)

    ▪ Vou ao restaurante(V), ou não almoço.(F)

    ▪ Visto bermuda(F), ou não vou à academia.(V)

    Certo dia, Carlos vestiu uma calça pela manhã.

     a)almoçou e foi à academia.

     b)foi ao restaurante e não foi à academia.(V+V=V)

     c)não foi à academia e não almoçou.

     d)almoçou e não foi ao restaurante.

     e)não foi à academia e não almoçou. 

     

     

  • Partindo-se da veracidade da afirmação de que carlos vestiu a calça e sabendo que a primeira proposição é verdadeira, há de se atribuir o valor de falsidade a vestir bermuda, pois trata-se de uma disjunção exclusiva (ou..., ou...). 

    Se a última proposição é verdadeira, como diz o enunciado, e se vestir a bermuda é falso, não ir à academia deve, necessariamente, ser verdadeiro, já que F v (ou) V é V.

    Se a segunda proposição é verdadeira, como diz o enunciado, e não ir à academia é verdadeiro, ir à academia é falso (pois é a negação de não ir à academia e, portanto, possui o valor contrário) e almoçar deve, necessariamente, ser verdadeiro, já que V v (ou) F é V.

    Se a terceira proposição é verdadeira, como diz o enunciado, e almoçar é verdadeiro, não almoçar é falso (pois é a negação de almoçar e, portanto, possui o valor contrário) e ir ao restaurante deve, necessariamente, ser verdadeiro, já que V v (ou) F é V.

    Logo, Carlos vestiu a calça, não vestiu bermuda, almoçou, não foi à academia e foi ao restaurante. 

    Resposta: B (foi ao restaurante e não foi à academia).

     

  • Resposta: B (Carlos foi ao restaurante e não foi à academia).

    Primeira providência para resolver esse tipo de questão é considerar que todas as proposições sejam verdadeiras. 

    Depois, com base na afirmativa: "Carlos vestiu uma calça pela manhã" considerar verdadeira a afirmativa inicial, que segue abaixo.

    De manhã, OU visto calça OU visto bermuda. (para a frase ser inteira verdadeira o "OU OU" não aceita que ambas as informações sejam verdadeiras ou falsas. Sabendo que vestir calça é verdadeira, então, vestir bermuda precisa ser falsa, para que toda oração seja verdadeira.

    Visto bermuda, OU não vou à academia. (neste caso o OU só não aceita que ambas as informações sejam falsas. Sei que vestir bermuda é falsa, então, não ir à academia tem que ser verdadeira)

    Almoço, OU vou à academia. (considerando a informação sobre o OU, que não aceita duas afirmações como verdadeiras, e sabendo que não ir à academia é é  verdadeira, então, ir à academia é falsa e almoçar tem que ser verdadeira. 

    Vou ao restaurante OU não almoço. (conforme informação acima, almoçar é verdadeira, então, não almoçar é falsa. Se o OU não aceita que ambas as informações sejam falsas, ir ao restaurante é verdadeira).

     

  • camisa de força!

  • Gabarito: "B" >>>  foi ao restaurante e não foi à academia.

     

    Comentários: Na disjunção exclusiva (ou...ou) para uma afirmativa ser verdadeira, em que A ou B deve ser uma verdadeira e uma falsa. Do contrário A ou B verdadeiros ou A ou B falsos, torna-se falsa a alternativa. 

     

    A banca trouxe a informação de que "Carlos vestiu uma calça pela manhã", portanto, deve-se partir da premissa que essa afirmação é verdadeira. Vou mostrar na ordem que eu fiz, a partir desta informação:

     

    ▪ De manhã, ou visto calça (V), ou visto bermuda (F). [Ou seja, Carlos não veste bermuda]

    [ou] Visto bermuda (F), ou não vou à academia (V). [Carlos não vai à academia]

    ▪ [ou] Almoço (V), ou vou à academia. (F) [Carlos almoça]

    ▪ [ou] Vou ao restaurante (V), ou não almoço (F). [Carlos vai ao restaurante]

     

    Assim, conclui-se que: (1) Carlos não veste bermuda; (2) não vai à academia; (3) almoça e; (4) vai ao restaurante. - não necessariamente, nesta ordem. hehehe

  • resolvi pelo metodo telles...deu super certo..obrigada mestre dos mestres prof luis telles...

  • GABARITO: B

     

    Primeiramente comece com a Frase do Enunciado: Certo dia, Carlos vestiu uma calça pela manhã.

    Segundo: Coloque "V" ou "F" nas frases, pois o conectivo "ou" um será "VERDADEIRO" o outro "FALSO"

    Terceiro: Analise as alternativas

     

    ▪ De manhã, ou visto calça, ou visto bermuda.
                                  
    V                           F

    ▪ Almoço, ou vou à academia.
         
      V                    F

    ▪ Vou ao restaurante, ou não almoço.
             
      V                                F 

    ▪ Visto bermuda, ou não vou à academia.
               
     F                               V

  • Método Telles deu certo!! Gab B

  • Gente, não dê a referência do professor, a FGV pode ficar espiando...

  • Podemos concluir que Carlos é preguiçoso. Além de não ter ido à academia, também não fez almoço.

    Adoro fazer esse tipo de questão, me sinto uma Sherlock Holmes.

  • Lembrando que tem duas alternativas iguais kkkk

  • Gabarito: B

  • B

  • Primeiramente comece com a Frase do Enunciado: 

    Certo dia, Carlos vestiu uma calça pela manhã.

    Segundo: Coloque "V" ou "F" nas frases, pois o conectivo "ou" exige que uma ação seja "VERDADEIRA" e a outra "FALSA"

    TerceiroAnalise as alternativas

     

    ▪ 1 - De manhã, ou visto calça, ou visto bermuda.

                      V               F

    obs: como o enunciado disse que ele vestiu calça a afirmação da

    bermuda é falsa

    ▪ 2 - Almoço, ou vou à academia.

    obs: ainda não é possível julgar

    ▪ 3 - Vou ao restaurante, ou não almoço.

    obs: ainda não é possível julgar

    ▪ 4 - Visto bermuda, ou não vou à academia.

             F                 V

    obs: após determinar V ou F no item 4 podemos voltar para os itens 2 e 3

    ▪ 2 - Almoço, ou vou à academia.

          V           F

    ▪ 3 - Vou ao restaurante, ou não almoço.

             V                 F 

    Agora confrontamos as sentenças com as alternativas

    GABARITO: B

  • ▪ De manhã, ou visto calça (V), ou visto bermuda (F).

    ▪ Almoço (V), ou vou à academia (F).

    ▪ Vou ao restaurante (V), ou não almoço (F).

    ▪ Visto bermuda (F), ou não vou à academia (V).

    Carlos vestiu uma calça pela manhã

    visto calça (V)

    Almoço (V)

    Vou ao restaurante (V)]

    não vou à academia (V)

  • questão boa e um pouco complicada, mas com o método do telles você consegue acertar de boa.

    indico e recomendo assistir as aulas dele.

    gabarito letra B

  • RESPOSTA= B

    P1: VC v VB.............VF

    P2: A v VA...............VF

    P3: VR v ~A.............VF

    P4: VR v ~VA............FV

    C: VC........................V

    VR ^ ~VA = V ^ V = V

  • (2V) (2F)

    ▪ De manhã, ou visto calça, ou visto bermuda.

    ...(3V) ...(3F)

    ▪ Almoço, ou vou à academia. <--- 3º Passo: Perceba que aqui não temos informações suficientes para julgar esta proposição, vamos pular e voltamos nela quando houver informações para isto)

    (4V) (4F)

    ▪ Vou ao restaurante, ou não almoço.

    (1F) (Tem que ser 2V) (=V)

    ▪ Visto bermuda, ou não vou à academia. <--- 2º Passo: Colocar V ou F de acordo com a primeira proposição respeitando a combinação de V ou F para que o resultado final sempre seja V (pois assim o enunciado fala)

    Certo dia, Carlos vestiu uma calça pela manhã. (1V) <---- 1º Passo: Tomar esta proposição como verdadeira, pois assim o enunciado fala.

    Por último, comparando com as alternativas... letra B

    #APROVA2021

  • Oi pessoal! Tudo bem com vocês!?

    Quem puder dar uma força se inscrevendo no meu canal, ativando o sininho e indicando para os amigos, o link está abaixo. No mesmo, consta a resolução dessa questão da FGV 2017.

    https://www.youtube.com/watch?v=VMyltEIoDKQ&t=157s

  • É só começar pela premissa verdadeira que a questão traz.

    "Certo dia, Carlos vestiu uma calça pela manhã."

    Então fica assim:

    ▪ De manhã, ou visto calça(V), ou visto bermuda (F). 

    Almoço(V), ou vou à academia(F). 

    Vou ao restaurante(V), ou não almoço(F). 

    ▪ Visto bermuda(F), ou não vou à academia(V). 

    Portato a alternativa correta é a

    B) foi ao restaurante e não foi à academia.

  • ▪ De manhã, ou visto calça, ou visto bermuda.

    P _v_ Q

    V _v_ F

    V

    ▪ Almoço, ou vou à academia.

    R v S

    V v F

    V

    ▪ Vou ao restaurante, ou não almoço.

    T v ~R

    V v F

    V

    ▪ Visto bermuda, ou não vou à academia.

    Q v ~S

    F v V

    V

    Certo dia, Carlos vestiu uma calça pela manhã.

    P

    Só considerar as verdadeiras que se chega a resposta: vestiu a calça, almoçou e foi ao restaurante e não foi na academia.

  • Com o método Teles, resolve fácil esta questão!

    Confirma um e nega o outro. Ou seja:

    A questão confirmou: Certo dia, Carlos vestiu uma calça pela manhã.

    Na primeira opção que a banca deu fica assim:

    ▪ De manhã, ou visto calça (V), ou visto bermuda (F).

    (...)

    Assim, segue fazendo nas outras...

    Portanto, gabarito letra ''B''

  • Gabarito:B

    Principais Regras:

    • 50% das questões é para você verificar se o argumento é válido ou inválido e 50% é para você achar a conclusão. O método de RESOLUÇÃO é o mesmo.
    • Às vezes, a banca coloca sinônimos, então atenção, pois 99,9% das questões que aparecerem sinônimos das palavras, você continuará resolvendo da mesma forma.
    • Como identificar se o argumento é válido ou inválido? Passos: 1) Transformar as frases em siglas; 2)A conclusão vai ser SEMPRE FALSA e as premissas SEMPRE VERDADEIRAS; 3) Solucionar; 4) Se ao final, você resolver tudo sem encontrar erro, o argumento será inválido e se encontrar alguma divergência durante a resolução, será argumento válido.

    Ex: A: Igor foi estudou e passou; B: Igor estudou; Conclusão: Igor passou;

    1) Transformar as frases acima em siglas ou termos reduzidos - eu coloquei a primeira letra de cada termo, mas você pode fazer do jeito que for melhor, mas o intuito é reduzir as frases, logo ficará:

    A (E ^ P); B (E); Conclusão (P)

    2) As 2 primeiras sentenças serão as premissas que colocarei o valor final de verdadeiro e a conclusão de falsa. Logo, ficará:

    A (E ^ P) = V; B (E) = V; Conclusão (P)= F

    3) Solucionar

    A única alternativa para solucionar é a premissa A. Logo ficará:

    A (V ^ F) = V ?

    No conectivo "e" quando se tem V ^ F, o final será Falso, logo ocorreu uma divergência.

    4) Divergência, logo argumento válido.

    • Já em relação as questões para achar a conclusão? O método descrito acima é aplicado, porém você deverá iniciar por sentenças simples, depois conectivo "e" e assim sucessivamente. Costumo dizer que é um pirâmide, a cada premissa resolvida, novas premissas serão abertas para você achar seu valor final. Geralmente existem diversas conclusões. CUIDADO: Exemplo: Premissa A: Carlos foi a festa; No momento que você identificar ao resolver que essa premissa é falsa, a conclusão trocará o valor semântico da frase, logo será "Carlos não foi a festa".

    FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação !!

  • Teoria do v deitado do professor Luís Telles


ID
2513968
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Um grupo de 100 pessoas foi a um evento usando automóveis, alguns com 3 pessoas, outros com 4 pessoas.


Para transportar essas pessoas, o menor número possível de automóveis e o maior número possível de automóveis são, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D.
    As possibilidades são:

    A menor: 88 pessoas indo no carro de 4 e 12 indo no carro de 3  (22 viagens + 4 viagens = 26"

    A maior: 84 pessoas indo no carro de 3 e 16 indo no carro de 4 (28 viagens + 4 viagens = 32"

  • Acredito que o gabarito deveria ser a).

    É possível ter 32 automóveis levando 3 pessoas cada (96 pessoas no total) + 1 automóvel com 4 pessoas = 33 automóveis.

  • Zara Jesus, acredito que manteve-se o Gabarito D devido ao fato de o enunciado da questão estar no plural "alguns com 3 pessoas, outros com 4 pessoas", assim sendo devemos considerar que temos que ter mais de um automóvel com 4 pessoas. 

  • eq 1 -->> 3 C1 + 4 C2 = 100

    eq 2 -->> S = C1 + C2 (função soma)

    (1) substituindo-se a eq2 na eq1 de forma que S fique em função de C1, tem-se:

    3C1 + 4(S-C1) = 100 --->> S = 25 + C1/4

    para S ser mínimo --> C1 mínimo --> C1 =4 --> Smin = 26

    (2) substituindo-se a eq2 na eq1 de forma que S fique em função de C2, tem-se:

    3(S-C2) + 4C2 = 100 ---> S=(100-C2)/3

    para S ser máximo --> C2 mínimo --> C2 = 1 --> Smáx = 33

     

    Portanto, creio que o gabarito correto seja a LETRA A. Contudo, não tenho certeza absoluta.

     

     

     

     

     

  • O comentário do João Henrique está pertinente, tendo em vista que para chegar ao gabarito vc precisa ter ao menos 2 tipos de carros (3 e 4 lugares) em cada situação.

     

    Errei a questão... 

  • Para ser o maior número possível de carros, deveria der letra  A o gabarito, vide comentário de Zara Jesus.

  • Acredito que esse gabarito esteja errado. 

    As possibilidades são:

    A menor: 88 pessoas indo no carro de 4 e 12 indo no carro de 3  (22 viagens + 4 viagens = 26"

    A maior: 96 pessoas indo no carro de 3 e 4 indo no carro de 4 (32 viagens + 1 viagens = 33

    Em alguns comentários o maior número possível de automóveis está descrito da seguinte forma:

    A maior: 84 pessoas indo no carro de 3 e 16 indo no carro de 4 (28 viagens + 4 viagens = 32"

    Eu discordo, e a matématica também.

  • D) 26 e 32

    Questão muito inteligente

    O enunciado diz que ALGUNS carros com três pessoas e ALGUNS carros com 4 pessoas. O conectivo OUTROS se refere ao termo AUTOMÓVEIS, no plural. Portanto devem ter PELO MENOS DOIS CARROS DE CADA.

     

    Usando o menor número possível (26 carros):

    88 pessoas de 4 em 4 = 22 carros.

    12 pessoas de 3 em 3 = 04 carros

     

    Usando o máximo de carros possível (32):

    84 pessoas de 3 em 3 = 28 carros

    16 pessoas de 4 em 4 = 04 carros

  • que viagem essa BANCA !!!!

    VAMOS PEDIR PARA ALGUM PROFESSOR COMENTAR

  • Acredito que a resposta não seja a acertiva A) por causa do enunciado, quando diz "OUTROS com 4 pessoas" . Se refere a mais de um carro e, portanto,  correta  a resposta D).

  • Acredito que a confusão do pessoal é no enunciado. Segundo o problema dado, tem que ter carros com 3 E carros com 4 pessoas. Além disso, as 100 pessoas tem que chegar ao restaurante (suas divisões não podem dar números quebrados porque o enunciado não falou em esquartejar ninguém!).

    Começa com o menor número de carros possível. Ora, pra que tenha o mínimo de carros possível, tem que ir o máximo possível de pessoas em carros com 4, mas tem que ir gente em carros com 3, também! Pra resolver, encontre o último número múltiplo de 4 antes de 100 que sobre um número múltiplo de 3 até 100. Chega-se ao número 88 = 22 carros com 4 + 4 carros com 3: 26.

    Agora com o maior número possível de carros, o máximo de gente indo em 3. Encontra o número múltiplo de 3 mais perto de 100 e que sobre um número múltiplo de 4: 84 pessoas indo em 3 (28 carros) e 16 pessoas indo em 4 (4 carros) = 32.

     

  • Eu ainda não entendi, se alguém puder me dar uma luz... A primeira parte (26) tá ok, o que eu não entendo é: por que não 33? 100/3 = 33 + 1, portanto dá pra formar 32 carros com 3 pessoas, e 1 carro com 4, e assim o número máximo seria 33, tendo carros tanto com 4 pessoas, quanto com 3 pessoas. SOCORRO

  • Alguns quer dizer que tem pelo menos 1 carro com 3 e 1 carro com 4. Ou seja as pessoas se transportam em carro com 3 ou com 4 pessoas, sendo pelo menos 1 de cada. Não somente 1 pessoa, nem 2.

  • Não entendi porque o número múltiplo de 3 mais próximo de 100 é 84, não seria o 99?

  • temos que prestar atenção no enunciado: "alguns automóveis com 3 pessoas  e outros com 4 pessoas" podemos concluir que deve ter automóveis que leve 3 pessoas e automóveis que leve 4 pessoas" 

    ou seja, não pode automovéis só levar 4 pessoas ou 3 pessoas e tbm tem que ter mais de um automóvel levando esses grupos.

    então o menor número possível é: 26= 22 levando 4 pessoas= 88, 4 levando 3 pessoas = 12 pessoas/ total 100 pessoas

    2º caso: maior numero possivel de automóveis é: 32, porque serão 28 levando 3 pessoas= 84, 4 levando 4 pessoas= 16/ total 100 pessoas

  • Que misera é essa?
  • essa questao esta errada nas minhas contas!!!

    maior : 32 carros com 3 pessoas = 96 (pessoas) + 1 carro com 4 pessoas -> 33 carros

    menor : 4 carros com 3 pessoas = 12 (pessoas) + 22 carros com 4 pessoas = 88 (pessoas) -> 26 carros

  • Essa questão da pra chutar tbm

    Alternativas D e E

    Ambos são divisíveis pelos números do comando da questão, eu chutei e fui feliz... Sorte tbm vale nas provas, ninguém é Einstein para saber tudo.

  • Pelos meus cálculos, o maior número de carros poderia ser 33 (que não tem nas alternativas)....

    32 carros com 3 pessoas = 96 pessoas + 1 carro com 4 pessoas = completando 100 pessoas em 33 carros.

    Por quê não haveria essa opção?

  • A pegadinha é essa:

    " (...) usando automóveis, alguns com 3 pessoas, outros com 4 pessoas. "

    Ou seja, temos que considerar que mais de 1 carro com 3 pessoas e mais de 1 carro com 4 pessoas foram usados. Sabendo disso, a questão fica fácil.

    Menor número de carros possíveis: 26, sendo (22 carros com 4 pessoas) + (4 carros com 3 pessoas) = 100

    Maior número de carros possíveis: 32, sendo (28 carros com 3 pessoas) + (4 carros com 4 pessoas) = 100

  • aprendemos com essa questão que:

    se a FGV falar em plural no item, sempre terá de ser no mínimo 2

    alguns com 3 pessoas, outros com 4 pessoas.

    vejam o comentário do professor que ele explica muito bem

    "jurisprudência fgv"

  • Entendimento da FGV:

    26 carros com 4 pessoas = 104 pessoas (máximo)

    32 carros com 3 pessoas = 96 pessoas ( mínimo )

    Coloquei as 4 pessoas que sobraram no máximo no mínimo.

    Gab D

    RUMO FGV 2021

  • Obrigado, Ju. Espero que vc tenha conseguido passar no concurso dos seus sonhos.

  • Obrigado, Ju. Espero que vc tenha conseguido passar no concurso dos seus sonhos.

  • Obrigado, Ju. Espero que vc tenha conseguido passar no concurso dos seus sonhos.


ID
2513971
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em certo concurso, inscreveram-se 80 candidatos. Sabe-se que, desses candidatos, 50 são baianos, 22 possuem curso superior e 26 são de outros estados e não possuem curso superior. O número de candidatos baianos com curso superior é

Alternativas
Comentários
  • total = 80

    baianos = 50

    de outros estados = 26  ( e nenhum tem nivel superior)

    nivel superior = 22

     

    50 + 26 = 76

    faltam 4 pessoas

     

    se 22 tem nivel superior

     

    22- 4 = 18

     

  • Forma mais rapida de fazer

    Total= 80

    Baianos= 50

    Nivel superior = 22

    de outros estados sem nv superior = 26

    soma tudo.... 50 + 22 + 26 = 98

    depois subtrai do total

    98 -80 = 18

  • Total = 80 candidatos 

    Cadidatos Baianos = 50

    Candidatos de outros Estados = 30 [26 candidatos de outros Estados nao possuem curso superior, logo 4 candidatos de outros Estados possuem curso superior] 

    Nivel superior, Total = 22 [Sabemos que 4 candidatos de nivel superior são de outros Estados, logo 22 - 4 = 18, 18 são os baianos que podem ter curso superior] 

     

  • o total de outros estados é de 30 pessoas

    destes 30 , 26 não tem curso superior

    ou seja, somente 4 de outros estados tem curso superior>  Diagrama de Venn

    A=x      B= 4      AB:22     x(numero de baianos superior ) + 4(outros estados superior) - 22(total geral superior)>

    x+4-22=

    x=22-4

    x=18

     

  • SIMPLES:

    50 + 26 + 22 = 98

    98 - 80 = 18

  • A questão pede a intersecão de baianos que têm nível superior em alguma área, logo, de posse da nossa querida fórmula, que salva minutos preciosos, tem-se: intersecção= soma tudo,mas tudo mesmo - total. Assim, sem medo de ser feliz,  você chega ao resultado 18. espero ter - lhe ajudo (a) Bons estudos,

  • Uma regra básica que ajuda em questões com dois conjuntos que pede a INTERSECÇÃO

    (+)Soma os individuais & (-) Subtrai do total = Interseccção

    Gab. B

  • Temos o total de 80 pessoas                                                 

    Sendo 50 baianos                                                                       

    22 com curso superior

    26 pessoas de outros estados

         50+22+26=98 

    voce subtrai das 80 pessoas que é o nosso total e pronto. 18(Interseccção)

  • RESOLUÇÃO:

     

    Total: 80 candidatos

    Logo, se 26 candidatos são de outros estados e não possuem curso superior, 80 - 26 = 54 é a soma dos conjuntos "candidatos baianos" + "possuem nível superior".

    Só que ele não quer a soma dos conjuntos: ele quer a INTERSECÇÃO.

    Agora é só aplicação direta da fórmula n(A) + n(B) - n(AnB) = n(AuB)

    50 + 22 - n(AnB) = 54

    n(AnB) = 18

     

    Gabarito: Letra D.

  • Soma tudo é diminui por 80. 98-80=18
  • Ele quer a INTERSECÇÃO.

    Regra básica para encontrar a intersecção: Soma todos os elementos do conjunto (União) e subtrai do total.

    Pergunta: O n. de condidatos baianos com curso superior é??

     

    Dados da questão:

    * n. de candidados inscritos: 8O

    * possuem curso superior: 22

    * são baianos: 50

    * de outros estados e não possuem curso superior: 26 (essa informação só é importante para subtraírmos do total de inscritos, porque a questão só quer os baianos com curso superior =  logo 80- 26= 54).

    Agora: Voltamos para a regra geral: quais os conjuntos? Baianos (50) + curso superior (22) = 72

    72 - 54 = 18

     

     

     

     

  • Demorei um pouco para interpretar a questão, porém com o auxilio dos diagramas consegui chegar a resposta dela.


    Interpretei assim:

    Dos 80 candidatos subtraí os 26 que não eram baianos nem tinham curso superior. Totalizou 54 alunos para o Conjunto União do Conjunto dos Candidatos Baianos ou Conjunto dos candidatos que tinham o curso superior. Ou seja: A u B = 54 candidatos envolvidos na interpretação.


    Feito isso, vamos para o seguinte cálculo:

    A u B = A + B - A n B.


    54 = 50 + 22 - X

    54 = 72 - X

    X = 72 - 54.

    X = 18.




  • Sem querer desmerecer os colegas, mas as vezes acho que complicam muito respostas simples. Essa questão pede a intersecção, é só somar todos os números dados : 50+22+26= 98 e subtrair pelo total: 98-80= 18. Pronto, achou o resultado! :D

  • Ufa, essa foi fácil. #focoEfé Maldita FGV
  • 80 total

    80 - 22 que possuem nível superior = 58

    58 - 26 que não possuem nível superior = 32

    50 total de baianos - 32 = 18

  • Informações da questão:

    Número de candidatos inscritos: 80

    Sendo que:

    - 50 são baianos;

    -22 possuem curso superior;

    - 26 são de outros estados e não possuem curso superior, ou seja, dos 80 candidatos subtraímos esses 26 já que a questão procura o número de baianos com curso superior:

    80 – 26 = 54

    Encontramos com essa subtração duas informações importantes, dos 54:

    São 50 baianos com curso superior e sem curso superior (já sabíamos, só confirmamos, é o número máximo de baianos); e

    Os 04 que sobraram são de outros estados com curso superior.

    Como temos 22 candidatos com curso superior e destes 04 são de outro estado, para completar os 22 temos que 18 são baianos com nível superior.

    Lembrando, Intersecção = Soma das partes - total

    Baianos (50) + curso superior (22) = 72

    72 - 54 = 18

    GABARITO: LETRA B

    Comentário: Curso Instituições (instagram.com/cursoinstituicoes)

  • 50 Baianos + 26 de outros Estados sem CURSO SUPERIOR= 76

    Temos 80-76= 4 candidatos de outros Estados que possuem CURSO SUPERIOR...

    Se ao todo existem 22 candidatos com CURSO SUPERIOR, dos 22, 4 são de outro Estado, portanto (22-4=18) 18 são Baianos e possuem CURSO SUPERIOR.

  • 50 Baianos + 26 de outros Estados sem CURSO SUPERIOR= 76

    Temos 80-76= 4 candidatos de outros Estados que possuem CURSO SUPERIOR...

    Se ao todo existem 22 candidatos com CURSO SUPERIOR, dos 22, 4 são de outro Estado, portanto (22-4=18) 18 são Baianos e possuem CURSO SUPERIOR.

  • Dados:

    Total de inscritos: 80

    Baianos: 50

    Tem curso superior: 22

    São de outros estados e não possuem curso superior: 26

    Resolução:

    80 - 50: 30

    Obs.: o total de pessoas que são de outros estados é 30. Agora fazemos uma conta de subtração com o dado passado de pessoas que são de outros estados e não possuem curso superior.

    30 - 26: 4

    Obs.: 4 é o total de pessoas que são de outros estados e possuem curso superior.

    Agora que sabemos o total de pessoas que são de outros estados e possuem curso superior, subtraímos esse valor com o total de pessoas que têm curso superior. O que restar será o número de candidatos baianos com curso superior.

    22 - 4: 18

    O número de candidatos baianos com curso superior é 18.

    GAB.: 18

  • Mancada, fiz a questão certa e marquei errado. Na prova isso não pode.
  • Gabarito:B

    Principais Dicas:

    • Principais questões são de 2 ou 3 conjuntos.
    • Primeiro acha sempre a intersecção e sai complementando. Ex: A ∩ B = 10; A= 20; B=30. Logo, A tem apenas 10 e B tem apenas 20.
    • Caso não tenha a intersecção? Soma tudo e subtrai do total. Ex: A= 20; B=30; Total= 40. Logo, a intersecção é 50-40=10.
    • E cuidado nas questões que ele fala APENAS, SOMENTE etc.

     

    FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!

  • 50+22+26 = 98

    98-80=18

  • http://sketchtoy.com/70037748

    80-26=54

    50+22=72

    72-54= 18 (BA e SUP)

    LETRA B

  • MODA MAIS FACIL!!!

    SE O TOTAL É 80, ENTÃO 50 SÃO BAIANOS E 30 DE OUTROS ESTADOS.

    NA QUESTÃO FALA QUE 26 SÃO DE OUTROS ESTADO E NÃO POSSUI NIVEL SUPERIOR, PORTANTO 4 PESSOAS DE OUTRO ESTADO TEM NIVEL SUPERIOR CONCORDA COMIGO?

    30 - 26= 4

    22 - 4= 18 RESPOSTA DA QUESTÃO. SE SOMENTE 22 TEM CURSO SUPERIOR E APENAS 4 DE OUTROS ESTADOS TEM CURSO SUPERIOR SERÃO 18 BAIANOS COM SUPERIOR.

  • método Telles:

    soma tudo e diminui pelo total, que é 80.

    50 + 26 + 22 = 98

    98 - 80 = 18

    Gab. B

  • questão da FGV fácil assim dá até medo
  • Muitos fazendo como conjunto aliás foi definido como conjunto, mas o professor fez como diagrama/tabela, na forma de tabela é bem tranquilo...

  • https://www.youtube.com/watch?v=TXoIkrAO6Aw


ID
2513977
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Jair fez aniversário no dia 1º de março e ganhou dos amigos um barril contendo 48 litros de vinho. Nesse dia, ele tomou um copo de 300 cm3 e prometeu que, a partir desse dia, tomaria um copo igual, todos os dias, até o vinho acabar.


O vinho acabou no dia

Alternativas
Comentários
  • Alguém pode me explicar?

  • Pelo que entendi tem que levar em consideração os dias que tem 31 dias. 

  • 48 L.

    300 cm³.

    1º de março.

    1 L = 1 dm ³

    48 L = 48 dm³ = 48 000 cm³ 

    48.000 / 300 = 160 copos 

    160 / 30 dias =  5 meses e alguns dias 

    MARÇO = 31 dias ABRIL= 30 dias MAIO= 31 dias JUNHO= 30 dias JULHO= 31 dias  = 153 dias - 160 ( copos por dia) = 7 dias 

    7 de Agosto ele termina o barril.  

  • Excelente explicação Monny... Obrigada!

  • Jair precisa de ajuda com o alcolismo.

  • A BANCA DEVERIA UTILIZAR COMO REGRA GERAL PARA MÊS 30 DIAS.

    OBS* Eu ADMITO ser um candidato que não sei quais meses possuem 31 dias.

  • 300cm³ = 300ml/dia

    Logo, Jair leva 160 dias para beber o barril (48.000/300=160)

    Desse número, subtai a quantidade de dias do meses que seguem - 31 (março), 30 (abril), 31 (maio), 30 (junho), 31 (julho) = 153

    O que sobrar, pertence a agosto (160-153=7)

    7 de agosto - Letra d

  • Cada  (1) litro corresponde a 1000 cm cubicos.

    Nesse caso só multiplicar 48 por 1000 e dividir por 300

    48 x 1000 = 48000

     48000/300 = 160.

    Como no problema só refere-se a agosto, somar os dias corridos até obter o valor de 160.

    Corresponde ao dia 7 de agosto.

    Espero ter ajudado !

  • TRANSFORMEI OS 300 CM CUBICO EM 0,3 LITROS

    PELA REGRA DE TRES

    1 -------------0,3 L

    X -----------48 L

    0,3 = 48/0,3

    160 DIAS

  • TRANSFORMEI OS 300 CM CUBICO EM 0,3 LITROS

    PELA REGRA DE TRES

    1 -------------0,3 L

    X -----------48 L

    0,3 = 48/0,3

    160 DIAS

  • ah fala serio, sou obrigado a saber quais meses têm 31 dias, so errei por isso.

  • Nesta questão, o aluno precisa saber os meses que tem 30 dias e os meses que possuem 31 dias . A cada dia, o "beberrão" beberá 0,3 litros de vinho e beberá todo barril por 160 dias, pois 480/0,3= 160 dias. Aí começa  a "aventura":

    1° marcço-31 dias

    1° abril= 31+30= 61 dias

    1°maio- 61 + 31dias= 92 dias

    1° junho= 92 +30 dias= 122 dias

    1° julho= 122+31=153

    1° agosto +7dias=160 dias

    Logo, o rapaz beberá todo o barril no dia 07 de agosto.

     

  • FGV sempre impressiona com boas questões em raciocínio lógico, pena que em português não é a mesma coisa

  • SÓ CONTAR NOS OSSINHOS DOS DEDOS, FECHA O PUNHO, PRIMEIRO OSSINHO É JAN (31), PRIMEIRA ESPAÇO PARA O OUTRO OSSINHO É FEV(-30)., SEGUNDO OSSINHO É MARÇO(31), SEGUNDO ESPAÇO PARA O TERCEIRO OSSINHO É ABRIL(30)...

  • na verdade como não tenho costume, eu esqueci várias vezes de tomar, só acabei no ano seguinte.
  • Quais meses têm 31 dias?

    Começa com 31 e vai alternando:

    janeiro 31, fevereiro (28 ou 29), março 31, abril 30, maio 31, junho 30, julho 31, agosto 31, setembro 30, outubro 31, novembro 30, dezembro 31

    Agosto repete, fiquem ligados.

    Regra dos ossinhos:

    https://youtu.be/nxpetTUD1Sw?t=22

  • 10^3 cm^3 - 1 litro

    480.000 cm^3 em 48 litros.

    1 copo de 300 cm^3 por dia = 160 dias.

    marco 31 + abril 30 + maio 31 + junho 30 + julho 31 = 153 dias

    + 7 dias de agosto.

  • Uma dica para saber quais meses do ano têm 31 dias é contar com o punho fechado, as cristas e os vales, começando do primeiro dedo, Janeiro 31, é a crista que forma o punho fechado, Fevereiro tem menos de 31, já que é um vale após a crista, Março tem 31, é a crista do segundo dedo e assim em diante, se alguém conseguir entender o que quis dizer, espero ter ajudado kkkkk.

  • Resolvendo a questão:

    Primeiro devemos transformar cm3 para ml

    300 cm3 = 300 ml

    Agora transformamos litro em ml para que a unidade de medida seja igual.

    Regra de três simples:

    1 L - 1000 ml

    48 L - X

    X = 48000 ml

    1º de março ganhou dos amigos um barril contendo 48000 ml de vinho. Nesse dia, ele tomou um copo de 300 ml.

    A partir de 1 março começamos a contar:

    Março: 31

    Abril: 30

    Maio: 31

    Junho: 30

    Julho: 31

    Agosto: 7 fui testando mais números, mas aqui chega a quantidade exata.

    Soma os valores dos meses que é igual a 160 dias e multiplique por 300, você chegará a quantidade exata de 48000 ml de vinho.

    Logo, resposta é 7 de agosto, letra D

  • Típica questão FGV.


ID
2513980
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

A sequência a seguir foi formada pela justaposição de duas palavras repetidas continuamente.


SALVADORBAHIASALVADORBAHIASALVADORBA…


A 500ª letra dessa sequência é

Alternativas
Comentários
  • O raciocínio é simples:

     

    Primeiramente, quantas vezes a palavra " SALVADORBAHIA " aparece inteiramente em 500 letras?

     

    Fácil: SALVADORBAHIA = 13 letras. Assim: 500/13 = 38 + resto 6   ( VAI TER QUE FAZER AI NA MÃO PRA ACHAR O RESTO)

     

    Analisa-se as 6 letras restantes, ou seja: S - A - L - V - A - D

  • Obrigado, Rafael! Ótima explicação!

  • SALVADORBAHIA (SEQUENCIA)= 13 LETRAS

     

    500 /13= 38 SEQUENCIAS INTEIRAS E 6 LETRAS

    SALVAD

  • SALVADORBAHIA tem 13 letras ao total.

    Peguei o numero 13 e multipliquei até dar um numero acima de 500 . Ao multiplicar 13 x 40 obtive o resultado de 520.

    Daí como ele queria só saber a letra , peguei os dois ultimos algarismos do 520 e subtraiir pelo numero 13 ( numero total de letras da sequencia completa) . Obtive o resultador 7 a setima letra dessa sequencia é a letra D.

  • Gente, quando vocês se depararem com esse tipo de questão, contem sempre quantas unidades tem disponível e qual a colocação que ele quer. 

     

    SALVADORBAHIA = 13 letras

    Posição = 500 

     

    Dividindo 500 por 13, o número inteiro que você acha é 38 e sobra 6. Esse número que sobra é a colocação que ficará a sua letra. Exemplo similar: 

     

     Na continuação da sequência de figuras ☺, ☻, ☼, ♫, ♥, ☺, ☻, ☼, ♫, ♥, ..., a figura que está na posição 127 é:

     a)☺

     b)☻

     c)☼

     d)♫

     e) ♥

    R: b

  • DE 13 EM 13 AS LETRAS SE REPETEM:

    40x13 = 520 ou seja a 520ª letra é a A 

    39x13 = 507 ou seja a 520ª letra é a A

    agora é só ir voltando, 506 = i , 505 = H , 504 = A , 503 = B , 502 = R , 501 = O , 500 = letra "D".

  • A sequencia se repete a cada 13 letras. É só pegar a posição desejada (500) e dividir por 13. No caso dá 38 e sobra 6, essa sobra é a posição da resposta. 

  • nota 1000 pra sua explicação rafael...muitissimo obrigado...

  • ALGARISMO DAS UNIDADES.

     

     

    MOLINHO.

  • muita brisa 

  • fiz do bloco inteiro: 

    pegueu o 500 e dividi por 36 (total de letras)

    deu resto 32

    peguei os mesmo 36 (total de letrs) e diminui por 32

    36-32= 4, dai é só eliminar da direita pra esquerda 4 letras:

    SALVADORBAHIASALVADORBAHIASALVADORBA

     

  • SALVADORBAHIASALVADORBAHIASALVADORBA… 36 letras no total.

    500/36= resto 32, a trigésima segunda letra é o D. 

    Gab:A

  • Veja o comentário da questão acessando:

    https://www.youtube.com/watch?v=uaHqvPamVYA&list=PLxJf0WXqbDubFsDBFB60Cyi2kEyYGXXVP&index=2

    Bons Estudos !!!

  • A resolução é bem Simples.

    1º Descubra quando o ciclo se repete

    SALVADORBAHIA/SALVADORBAHIA/SALVADORBA...

    se notarmos a cada SALVADORBAHIA se repete

    2ºem seguida contaremos quantas letras temos até que ocorra a repetição

    SALVADORBAHIA = 13 LETRAS

    3º agora é dividir o 500/13 = resto 6 que é a SEXTA posição

    GAB: A

  • Essa sequência é formada por ciclos iguais de 13 letras: SALVADORBAHIA. O enunciado pede a 500ª letra, portanto, devemos dividir 500 por 13:

    500 ÷ 13 = 38 e resto 6

    Ou seja, passamos por 38 ciclos e mais 6 letras para chegar na posição 500. Logo, a letra correspondente será a sexta da sequência:

    SALVADORBAHIA

    A letra correspondente é D e alternativa da questão A.

    Resposta: A


ID
2513983
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Para evitar demissões, uma empresa em dificuldades resolveu diminuir o salário de alguns empregados, de acordo com as seguintes regras:


• Salários até R$ 1200,00 serão mantidos;

• Para os salários maiores, a parte do salário que exceder R$ 1200,00 será reduzida em 20%.


Após a redução, Moacir passou a receber um salário de R$ 2360,00.


Assinale a opção que indica o salário que Moacir recebia antes da redução.

Alternativas
Comentários
  • A grande pegadinha da questão está em dizer: 

     Para os salários maiores, a parte do salário que exceder R$ 1200,00 será reduzida em 20%.

    você deve calcular 20% apenas da parte de excedeu 1.200 ex:   2650

                                                                                                               -1200

                                                                                                              -------------

                                                                                                                 1450 desses 1450 deve-se tirar 20% ou seja 20/100 x  1450 = 290 que é 20%

    logo deve-se subtrair:  2650 - 290 = 2.360 correspondente ao salário já reduzido de Moacir.

    gabarito C.

  • Para os salários maiores, a parte do salário que exceder R$ 1200,00 será reduzida em 20%.

    Salário atual de Moacir = 2.360 - 1.200 = 1.160 

    Salário total = 1.200 +( 1.160 + 20%)

    1.160 ------ 80%

    x ------- 100%

    80x= 116.000

    x=116.000/80

    x=1.450

    1.200+ 1.450= 2.650 

  • GABARITO: C

     

    Transpondo o enunciado em uma fórmula:

     

    1200 + 0,8x = 2360

    0,8x = 1160

    x = 1450

     

    1450 é o valor acima de 1200 que Moacir ganhava antes da redução do salário. Para saber o total que ele ganhava, basta somar os dois valores:

    Total = 1450 + 1200 = 2650

  • A partir do exposto, podemos deduzir a seguinte equação:

    Sp = 1200 + 0,8 x (Sa - 1200)  ; Sp (salário posterior) ; Sa (salário anterior)

    para Sp = 2360 --> Sa = 2650.

  • Cheguei ao resultado usando o seguinte reciocínio: 

    O desconto sempre será: 100% - o percentual 

    O reajuste sempre será: 100% + o percentual

    Na questão o valor que incidiu o desconto foi 1.160 (2360 - 1200) logo, 1160 é 100% - 20% (= 80%), então é só montar um regra de 3 para achar o resultado. 

    1160 = 80%    ---->     (1160 corresponde a 80% do valor total)

       x = 100%     ---->  (queremos o 100% que era o seu valoor inicial)

    ___________

    R. 1450. Tendo o valor inicial é só somá-lo ao 1200.

    1.450 + 1200 = 2.650,00

     

     

     

  • LETRA C 

    como  aquestão informa, devemos focar na parte que excedeu, ou seja 1160,00 

    esses 1160,00 corresponde a 80%, assim encontramos os 20% (20x1160/80=290 uma regra de 3)

    logo 2360,00+290,00=2650,00

     

    bons estudos!

  • 2360 + (x - 1200) . 20% = X

  • 2360-1200= 1160

    1160 quivale a 80% (0,8), ficando assim:

    1160 ------ 0,8
       x    ------1,0 (que é 100%)    ... resolvendo dá 1450

    1450 + 1200= 2650

     

  • 2360 = Y - 0,2Y x (Y-1200)

    Y = 2650

  • Cheguei ao resultado indo nas alternativas.

    2690 - 1200 = 1450

    20% de 1450 é 290

    2690 - 290 = 2360

    É meio demorado, mas...

  • RESOLUÇÃO:

    Suponha que o salário de Moacir, antes da redução, era de M reais. A parte que excedia 1200 reais era de M – 1200 reais. Esta parte foi reduzida em 20%, passando a ser de:

    Parte reduzida = (M – 1200) x (1 – 20%)

    Parte reduzida = (M – 1200) x (1 – 0,20)

    Parte reduzida = (M – 1200) x 0,8

    Parte reduzida = 0,8M – 960

    Somando esta parte com os 1200 reais (que não sofreu alteração), chegamos ao salário final de Moacir, isto é, 2360 reais. Ou seja:

    2360 = 1200 + (0,8M – 960)

    2360 – 1200 = 0,8M – 960

    1160 + 960 = 0,8M

    0,8M = 2120

    M = 2120 / 0,8

    M = 2650 reais

    Resposta: C

  • Só resolver a equação:

    X = salário original antes da redução

    (x-1200)*0,8 + 1200 = 2360

    0,8x = 2120

    x = 2650

  • Sempre que algo tiver uma redução de 20%, você tem que lembrar que para voltar ao preço original terá que aumentar em 25%.

    Por exemplo, se eu tirar 20% de 100 reais fica 80 reais. Se eu tenho 80 reais e quero voltar a ter 100 reais eu devo acrescentar 25% em cima dos 80.

  • O problema é compreender o enunciado, e saber que a redução será na parte que exceder 1200. E não no salário atual de Moacyr, como eu fiz e errei.

  • 1200+ 80%X=2360

    80X=1160

    X= 1160/80

    X= 1450

    OBS: OS 80% EQUIVALE AO VALOR QUE ELE IRÁ RECEBER SOBRE O VALOR QUE EXCEDER AOS 1200$

    NO CASO = 1450

    SALARIO A RECEBER= 1450+1200(INICIAIS) = 2650


ID
2513986
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere a sentença:


“Se Juvenal foi trabalhar, então Rosalva não saiu de casa”.


É correto concluir que

Alternativas
Comentários
  • “Se Juvenal foi trabalhar, então Rosalva não saiu de casa”.

     

    aqui temos o famoso INVERTE  e NEGA

     

    inverter as proposições e negá-las: A --> B é equivalente a ~B --> ~A

     

    “se Rosalva saiu de casa, então Juvenal não foi trabalhar”. 

  • E

     

     

     

    SENTENÇA!          =   ''SE JUVENAL FOI TRABALHAR, ENTÃO ROSALVA NÃO SAIU DE CASA''

    _______________________________________________________________________________________________

    Equivalência  1°     =   ''Se Rosalva saiu de casa, então juvenal não foi trabalhar. '' ;Mnemônico = INNEGA [inverte e nega]

    Equivalência  2°     =   ''Juvenal não foi trabalhar ou rosalva saiu de casa.''

     

    Observe que dá para confundir equivalência com negação!

     

    Negação 1°           =  ''Juvenal foi trabalhar e resalva não saiu de casa''                  ;Mnemônico = Mané  [Mantém a primeira e néga a 2°]

     

    _______________________________________________________________________________________________

     

     

    Dê uma atençãozinha para esses em vermelhos, dá para confundir! Um abraço!

  • " É correto concluir " é o mesmo que equivalência. Ai só seguir as dicas dos colegas abaixo.

  • Só uma ressalva ao comentário do Douglas:

    A Equivalência 2 seria: 

     

     ''Juvenal não foi trabalhar ou rosalva não saiu de casa.''

     

    Isto é, NEGA a primeira troca o "se...então" por "ou" e REPETE a segunda:

     

    P --> Q = ~P v Q 

     

    Fonte: https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/proposicoes-equivalentes-logica-proposicional-4/

  • Equivalências

    p --> q    = ~q --> ~p  = ~p V q

    p V q      = ~p --> q

     

  • Gabarito: "E" >>> se Rosalva saiu de casa, então Juvenal não foi trabalhar. 

     

    Comentários: Para que uma assertiva de P->Q seja equivalente, inverte as duas, negando-as, isto é, ~Q -> ~P.

     

    Desta forma:

     

    Se Juvenal foi trabalhar (P), então (->) Rosalva não saiu de casa (Q).

    Se Rosalva saiu de casa (~Q), então (->) Juvenal não foi trabalhar (~P)

     

     

  • GABARITO: E

     

    Colegas, basta aplicar essa fórmula e observar as alternativas de qual será as "EQUIVALÊNCIAS".

     

    Se A Então B

    Equivalência 1: Se não B então não A

    Equivalência 2: não A ou B

    Negação: A e Não B

     

    Grave isso!!!!!!!

  • Equivalência do se...então : nega, nega; troca, troca e nega ou mantém.

  • O único problema é saber se a banca pede negação ou equivalência.

  • VOLTA TUDO NEGANDO E O "SE ENTÃO" PERMANECE! (1º forma de encontrar a equivalência do SE)

  • É correto concluir que -------> significa que a questão está pedindo a EQUIVALÊNCIA

    há duas equivalências para o se então

    A -> B (regra do NEyMar) = ~A v B (nega a primeira ou mantém a segunda)

    A -> B (contrapositiva) = ~B -> ~A (volta tudo negando)

  • Letra E.

    Nesse caso, pediu a EQUIVALÊNCIA.

    Aprendi treinando com a própria FGV que, quando o enunciado vem É CORRETO CONCLUIR, está pedindo a equivalência.

    Em algumas questões, ela adota o mesmo posicionamento.

    Espero ter ajudado. Bons estudos!! ❤️✍


ID
2513989
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Júlio vai lançar uma moeda honesta 4 vezes seguidas. A probabilidade de que o número de caras seja igual ao número de coroas é de

Alternativas
Comentários
  • Como a ordem não importa, faz a combinação 4,2
    C4,2 = 4.3/2! = 12/2 = 6

    Como as moedas são lançadas 4 vezes, há 2 chances de cair em cada: Cara ou Coroa
    Probabilidade total = 2 . 2 . 2 . 2 = 16 

    6/16 = 3/8 

    Letra: D

  • consegui resolver pela árvore de possibilidades

  • 6 possibilidades: 6 x 1/2 x 1/2 x 1/2 x 1/2 = 6/16 = 3/8

    ca,ca,co,co

    ca,co,ca,co

    co,co,ca,ca

    co,ca,ca,co

    co,ca,ca,co,

    ca,co,co,ca

  • 1 Moeda: 2 faces

    4 vezes jogadas, sendo 2 faces: 4+2 = 6 chances de sair cara OU coroa (se fosse cara E coroa multiplicaria, totalizando 8 pares)

    Possibilidades totais: 2*2*2*2 = 16

    Portanto = 6/16 = 3/8

    GABARITO: D

  • Resolução em: https://www.youtube.com/watch?v=V1-E7M9nE_0

  • Probabilidade (CA e CA e CO e CO) = ?

    P = 1/2 . 1/2 .1/2 . 1/2 

    Obs: Como a questão não especificou a ordem, deve-se fazer "PERMUTAÇÃO COM REPETIÇÃO"

    4!/ 2!. 2! = 6

    =>Conclusão

    1/2 . 1/2 .1/2 . 1/2 . 6 = 6/16 => Simplificando por 2 => 3/8

     

    Resolução da questão -  Prof. Renato de Oliveira:

    Resolução em: https://www.youtube.com/watch?v=V1-E7M9nE_0

     

     

  • O fato da opção A não ser 1/16 deixa a questão sem graça, hahahahahaha!

  • O que quero: Probabilidade(Ca e Ca e Co e Co). não necessariamente nesta ordem, logo: PERMUTAÇÃO COM REPETIÇÃO 4!/ (2! 2!).
    Como as chances são de 50% pra cada = 1/2
    1/2 . 1/2 . 1/2. 1/2 . 4! (2! 2!) = 3/8.

    Gab D

  • 1     1    1     1             4!

    --  x -- x -- x --     x ----------        = 3/8

    2     2    2     2           2! . 2!

  • no braço:

    CCKK

    CKCK

    CKKC

    KKCC

    KCKC

    KCCK=

    1/16*6= 3/8

  • Queremos 2 caras e 2 coroas. Para isso acontecer exatamente nesta ordem, ou seja, CARA-CARA-COROA-COROA, temos 4 eventos independentes, cuja probabilidade é dada por:

    P =

    Como não é preciso que os resultados ocorram exatamente nesta ordem, podemos permutar os 4 resultados com a repetição de 2 caras e de 2 coroas, isto é:

    P(4; 2 e 2) =

    Portanto, podemos multiplicar por 6 a probabilidade acima, chegando a:

    P =

    Resposta: D

  • Trata-se do cálculo de probabilidade binomial, onde busca-se dois sucessos e dois fracassos.

    A probabilidade é dada pela combinação do número de sucessos pelo número de eventos totais, multiplicada pela probabilidade de sucesso elevada ao número de sucessos, multiplicada pela probabilidade de fracassos pelo número de fracassos desejados:

    C4,2 * (1/2)² * (1/2)² = 3/8

  • LETRA D

    K . K . C . C = 1/2 . 1/2 . 1/2 . 1/2 = 1/16

    Porém a ordem em que aparece K e C não é necessariamente essa, podendo haver permutação entre os dois. Deve-se, portanto, calcular a permutação com repetição entre K e C.

    P4 (2,2) = 4!/ 2! . 2! = 6

    6 . 1/16 = 3/8

  • Júlio vai lançar uma moeda honesta 4 vezes seguidas.

    Probabilidade de ser cara (c):

    1/2.1/2

    Probabilidade de ser coroa (k):

    1/2.1/2

    1/2.1/2.1/2.1/2 = 1/16

    Acontece que não há nenhuma restrição, logo pode ser ckck, kckc... e assim em diante. Acontece uma permutação com repetição, em que temos 4 possibilidades, que se repetem 2 vezes cada (kk, cc).

    4!/2!.2!= 6/16 = 3/8

    D


ID
2513992
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Na sua configuração padrão, uma das formas de se obter ajuda do Microsoft Windows 10 é pressionando

Alternativas
Comentários
  • Se você está operando o Windows, observe que o botão F1 costuma ativar a janela de ajuda, sempre que ela for necessária.

     

     

  • GABARITO: D

    F1

  • f1 é uma das teclas de atalho mais antigas. Acho que desde o tempo do DOS.

  • No meu win10, F1 só serve para aumentar o volume...

  • Gab. D - Normalmente nos teclados dos notebooks a tecla F1 vem com o simbolo de INTERROGAÇÃO então já é uma forma de lembrar o que ela pode fazer.

  • @Andrei, é por causa da configuração de seu teclado. Para vc usar o F1 deve ter que apertar "fn+f1"

  • GABARITO D

     

    Pode-se afirmar que por padrão, a tecla F1 aciona o recurso de ajuda da maioria dos softwares disponíveis no mercado.

  • F1 = ajuda

    F2 = renomear um arquivo/pasta

    F 11 = tela cheia
     

  • Marquei a alternativa E (F12), nem vi que no teclado do meu laptop está escrito "Help" embaixo da tecla F1.

    Jumento...

  • TECLA F12:

     

    No Microsoft Word, abre a opção Salvar;

  • GABARITO:  D

     

     

    A)  T. do windows                         = Abre menu iniciar       

         

    B) Ctrl direito e Ctrl da esquerda     = Não encontrado   

             

    C) Ctrl Alt Delete                           = Gerenciador de tarefas     

     

    D)  F1                                          = Ajuda                 

                    

    E) F12                                          = Salvar                                 

  • SÓ PRA NAO ESQUECER

    F1 AJUDA

    F1 AJUDA

    F1 AJUDA

    F1 AJUDA

     

    F12 NOVA PASTA

    F12 NOVA PASTA

    F12 NOVA PASTA

    F12 NOVA PASTA

    F12 NOVA PASTA

     

    CTRL ALT ESC = GERENCIADOR DE TAREFAS [ UMA DAS OP]

  • f1 é ajuda desde que era criança

  • a) tecla Windows - vai abrir o menu iniciar 

    b) combinação inexintente 

    c)Ctrl+Alt+Delete. possibilita escolher  bloquear ,trocar usuario , sair e gerenciador de tarefaz . 

    d) F1.Help ( ajuda ) gabarito

     e)F12.NOVA PASTA

  • Por varias vezes aperto F1 por engano e abre a ajuda do Windows, como iria esquecer??? kkkkkkk

  • Por varias vezes aperto F1 por engano e abre a ajuda do Windows, como iria esquecer??? kkkkkkk

  • Gabarito D.

    F1 - Ajuda

    F2 Renomear o item selecionado

    F3 Procurar um arquivo ou uma pasta no Explorador de Arquivos

    F4 Exibir a lista da barra de endereços no Explorador de Arquivos

    F5 Atualizar a janela ativa

    F6 Percorrer elementos da tela de uma janela ou da área de trabalho

    F10 Ativar a barra de menus no aplicativo ativo

  • Gabarito: D

  • Na verdade, o Gerenciador de Tarefas é por meio do atalho CTRL + SHIFT + ESC.

  • GABARITO D

  • d. F1. correta = Ajuda

    Ctrl Alt Delete = Gerenciador de tarefas    

    F12 = Salvar   

  • Gente, desculpa, sou um pouco leiga na computação. No meu computador as teclas F1 e F2 são, respectivamente, baixar e aumentar o volume! Como faço para chegar a essa conclusão?

  • puro chute

    1. F1 – Abre a janela de ajuda;
    2. F2 – Dependendo do contexto, renomeia arquivos e inicia jogos;
    3. F3 – Abre a janela de busca;
    4. Shift + F3 – Altera o padrão dos caracteres selecionados no Word;
    5. F4 – Funciona como uma barra de endereços no Internet Explorer;

    #VEMPCRN!

  • Gente, como assim? Além de ser uma questão ampla, a alternativa não corresponde, pois se eu clicar o F1 do meu PC ele vai bloquear o som.

  • LETRA D

    Comandos importantes:

    F1 - Ajuda.

    F2 - Renomear o item selecionado.

    F3 - Procurar um arquivo ou uma pasta no Explorador de Arquivos.

    F4 - Exibir a lista da barra de endereços no Explorador de Arquivos.

    F5 - Atualizar a janela ativa.

    F6 - Percorrer elementos da tela de uma janela ou da área de trabalho.

    F10 - Ativar a barra de menus no aplicativo ativo.

  • Pessoal, lembrando que o F12 é salvar como.

    Se você adiciona Ctrl + F12 = abrir (igual o Ctrl + A)

    Se você adiciona Shift + F12 = salvar (igual o Ctrl + B)

    Bons estudos! Fé

  • Por eliminação rs.

  • (A)     A tecla Windows (⊞ Win) é de grande utilidade e possui mais funções do que você imagina. Ao pressioná-la, o menu Iniciar é aberto.

    (B)     Nada acontece se o usuário pressionar simultaneamente as teclas sugeridas nesta opção.

    (C)    Se você estiver conectado ao Windows 10, 8, 7 ou Vista, Ctrl+Alt+Del inicia a Segurança do Windows, que permite bloquear o computador, mudar para um usuário diferente, fazer logoff, iniciar o Gerenciador de Tarefas ou desligar / reinicie o computador. 

    (D) A tecla F1 abre o aplicativo de ajuda e suporte em todas as versões do Windows, inclusive no Windows 10. (gabarito)

    (D)A tecla F12 não executa nenhuma funções nativa do sistema Windows.

    Sigam: @projetosimular no Instagram.

  • carai meu f1 faz o meu computador dormir


ID
2513995
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Os usuários que navegam na Internet devem ter cuidados com os cookies porque

Alternativas
Comentários
  • Cookies são pequenos arquivos que são gravados em seu computador quando você acessa sites na Internet e que são reenviados a estes mesmos sites quando novamente visitados. São usados para manter informações sobre você, como carrinho de compras, lista de produtos e preferências de navegação.

     

    Um cookie pode ser temporário (de sessão), quando é apagado no momento em que o navegador Web ou programa leitor de e-mail é fechado, ou permanente (persistente), quando fica gravado no computador até expirar ou ser apagado. Também pode ser primário (first-party), quando definido pelo domínio do site visitado, ou de terceiros (third-party), quando pertencente a outro domínio (geralmente relacionado a anúncios ou imagens incorporados à página que está sendo visitada).

     

    Alguns dos riscos relacionados ao uso de cookies são:

     

    Compartilhamento de informações: as informações coletadas pelos cookies podem ser indevidamente compartilhadas com outros sites e afetar a sua privacidade. Não é incomum, por exemplo, acessar pela primeira vez um site de música e observar que as ofertas de CDs para o seu gênero musical preferido já estão disponíveis, sem que você tenha feito qualquer tipo de escolha.

    Exploração de vulnerabilidades: quando você acessa uma página Web, o seu navegador disponibiliza uma série de informações sobre o seu computador, como hardware, sistema operacional e programas instalados. Os cookies podem ser utilizados para manter referências contendo estas informações e usá-las para explorar possíveis vulnerabilidades em seu computador.

    Autenticação automática: ao usar opções como "Lembre-se de mim" e "Continuar conectado" nos sites visitados, informações sobre a sua conta de usuário são gravadas em cookies e usadas em autenticações futuras. Esta prática pode ser arriscada quando usada em computadores infectados ou de terceiros, pois os cookies podem ser coletados e permitirem que outras pessoas se autentiquem como você.

    Coleta de informações pessoais: dados preenchidos por você em formulários Web também podem ser gravados em cookies, coletados por atacantes ou códigos maliciosos e indevidamente acessados, caso não estejam criptografados.

     

    Coleta de hábitos de navegação: quando você acessa diferentes sites onde são usados cookies de terceiros, pertencentes a uma mesma empresa de publicidade, é possível a esta empresa determinar seus hábitos de navegação e, assim, comprometer a sua privacidade

     

    https://cartilha.cert.br/riscos/

  • GABARITO: 

    e) os cookies podem ser utilizados para rastrear algumas atividades do usuário na Internet. 

  • Gabarito 

    Cookie = biscoito. Lembre de uma pessoa que adora comer doce. Comer doce -> hábito -> cookie. 

    Ou seja: Cookie = hábitos do usuário. 

  • Como funciona o cookie?

    Ao visitar uma página de web nova, o seu navegador salvará as suas preferências, em formato de texto.

     

    Mas por que o cookie pode se tornar um grande vilão da internet?

    Para “facilitar” a vida, alguns sites – como no caso de e-mails e redes sociais – salvam automaticamente o login e a senha das pessoas. Faça isso manualmente para evitar problemas futuros.

     

    Computador mais lento

    Por mais que o cookie não gere peso ou ocupe espaço na memória do PC, notebook ou smartphone, quando acumulado ele torna-se "sujeira virtual". Isto significa que, é possivel que a configuração de seu aparelho fica mais lento. Por isso, sempre que possível, apague e renove as informações de sua máquina ou disositivo móvel.

     

    http://www.mundopositivo.com.br/noticias/segurancadigital/20455790-o_que_%C3%A9_um_cookie_e_como_ele_impacta_na_sua_seguran%C3%A7a_digital.html

  • Gabarito: E

    Isso inclusive faz referência ao recurso Proteção Contra Rastreamento de alguns navegadores, que permite que os usuários protejam sua privacidade ao limitar as informações que podem ser coletadas por terceiros a partir da sua navegação.

  • Para nunca mais esquecerem a definição de cookies, galera.

     

    Lembrem-se sempre daquele vizinho fofoqueiro,  que sabe de tudo que você faz (às vezes até inventa) Mas isso são detalhes a parte. ehuehehue

     

    Contem comigo se precisar!

  • Valeu, Allan! Essas associações são as melhores p lembrar sempre!

  • Os cookies são arquivos de internet que armazenam temporariamente o que o internauta está visitando na rede. Esses byes geralmente possuem formato de texto e não ocupam praticamente nenhum espaço no disco rígido do computador. Não há limite para quais informações os cookies podem armazenar.

     

    Sertão brasil !

  • Por que a letra "C" esta incorreta?

  • Cookies não são malwares. Porém, um inconveniente dos cookies é servir como rastreamento do comportamento do usuário, e envio dessa informação para terceiros.

    Explico: você entra em um site de um grande varejista e procura um produto. Posteriormente, ao entrar em um outro site, o produto que você estava pesquisando aparece ali para você, sendo empurrado goela abaixo, rs. Isto acontece porque este último site viu, no seu navegador, um cookie com esta informação. Ou seja, é possível utilizar um cookie para repassar informações a terceiros, rastreando atividades e comportamento do usuário na internet.

    Resposta certa, alternativa e).

  • PICOLETA................KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK.... MORRI...KKKKKKKKK

  • COOKIES - são pequenos arquivos de texto armazenados no computador de um usuário, a pedido de um servidor da web, permitindo que um site armazene informações no computador do usuário e depois as recupere;

    Os usuários que navegam na Internet devem ter cuidados com os cookies porque os cookies podem ser utilizados para rastrear algumas atividades do usuário na Internet.

  • GAB E

    I - Os cookies podem ser usados para executar código GAB E

    Os cookies não podem ser usados para executar código (executar programas maliciosos) ou mandar vírus para o seu computador. A finalidade de um cookie é informar ao servidor Web que você voltou para uma página da Web específica.. e não colocar vírus 

  • TRACKWARE => Cookie do mal

    Trackwares são programas que rastreiam a atividade do sistema, reúnem informações do sistema ou rastreiam os hábitos do usuário, retransmitindo essas informações a organizações de terceiros. As informações obtidas por esses programas não são confidenciais nem identificáveis. Os programas de trackware são instalados com o consentimento do usuário e também podem estar contidos em pacotes de outro software instalado pelo usuário. Grandes empresas como Microsoft, Google e Apple sugerem a instalação de trackwares o tempo todo para o usuário.

  • Fiz esse curso de informatica do zero e me ajudou muito!!!

    Continue a nadar!

    https://sun.eduzz.com/1073923?a=81944373


ID
2513998
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No MS Office Word, para mudar a orientação de apenas uma das páginas de um texto, é preciso

Alternativas
Comentários
  • https://support.office.com/pt-br/article/Girar-uma-p%C3%A1gina-para-a-orienta%C3%A7%C3%A3o-paisagem-ou-retrato-no-Word-9b5ac1af-9998-4a37-962b-a82b689572a9

     

    É possível escolher entre as orientações retrato (vertical) ou paisagem (horizontal) para todas as partes do documento.

     

    Alterar a orientação de todo o documento

    Clique em > Layout de Página > Orientação.

     

    Clique em Retrato ou Paisagem.

    Observação :  Quando você muda a orientação, as folhas de rosto na Galeria de Folhas de Rosto mudam para a orientação que você escolheu

     

     

    Observação : O Word insere automaticamente quebras de seção antes e depois do texto que tem uma nova orientação de página. Se o documento já está dividido em seções, você pode clicar em uma seção (ou selecionar várias seções) e mudar a orientação somente dessas seções selecionadas. Leia sobre como descobrir onde estão as quebras de sessão no seu documento.

  • Inserir uma quebra de seção

    No documento, clique no local onde você deseja inserir uma quebra de seção.

    Na guia Layout, em Configurar Página, clique em Quebra e clique no tipo de quebra de seção desejado.

  • Alguém poderia me explicar o porquê de não poder ser quebra de página?

  • Felipe, no enuncionado da questão o examinador falou que a mudança da orientação deve ocorrer em APENAS 1 página, se você usar quebra de páginas a mudança vai ocorrer em TODAS as páginas subsequente a que você queria fazer a quebra.. Agora se você fizer quebra de seção a mudança ocorre somente em 1 página (aquela seguinte a que foi adicionada a quebra de seção). 

  • O que me confundiu:

    Seleciona um texto na página que você deseja > Layout da página > MARGENS > MARGENS personalizadas > Restrato/paisagem > aplicar no texto selecionado.

    Isso também altera em apenas uma página, ou tem outro nome pra isso?

  • Uma quebra de página fará uma nova página, mas manterá a mesma formatação geral, como a página acima, porque eles estão na mesma seção. Isto significa que as margens serão as mesmas, o tipo de letra automático é o mesmo, etc.

     

    Uma quebra de seção pode ser uma página nova ou a mesma página, mas terá a formatação de texto diferente.

  • GABA: D

  • usar quebras de páginas X usar quebras de seção(ões). 

     

    "quebras de seção", você cria uma nova seção no documento.

       exemplo: após usar o "quebras de seção", você vai na página 01 e aperta ENTER, o texto que estiver na página 02 não irá "descer".

     

    "quebras de páginas", você não cria uma nova seção no documento.

       exemplo: após usar o "quebras de páginas", você vai na página 01 e aperta ENTER, o texto que estiver na página 02 irá "descer"!

     

    At.te, CW.

  • Uma página simples pode ter várias seções diferentes e, cada seção, por exemplo, pode ter seu próprio cabeçalho e rodapé, orientação, formatação e espaçamento.

    Você pode usar seções para fazer (ou cercar) outras mudanças de formatação em páginas iguais ou diferentes do seu documento, entre elas:

    Alterar a orientação da página

    Adicionar um cabeçalho ou rodapé

    Adicionar numeração de página

    Adicionar colunas

    Adicionar bordas de página

  • d) usar quebras de seção(ões). 

  • Nos editores de textos, podemos ter a orientação Retrato (vertical) ou Paisagem (horizontal).
    Em um documento, podemos ter páginas com orientações diferentes, e elas devem ser separadas através do uso de seções.
    Uma quebra de seção é uma divisão de formatação inserida no documento, que permite que a seção anterior tenha uma formatação (Retrato) e a seção seguinte tenha outra formatação (Paisagem).
    Podem ser inseridas quantas seções forem necessárias no documento.

    Gabarito: Letra D.




  • Nos editores de textos, podemos ter a orientação Retrato (vertical) ou Paisagem (horizontal).

    Em um documento, podemos ter páginas com orientações diferentes, e elas devem ser separadas através do uso de seções.

    Uma quebra de seção é uma divisão de formatação inserida no documento, que permite que a seção anterior tenha uma formatação (Retrato) e a seção seguinte tenha outra formatação (Paisagem).

    Podem ser inseridas quantas seções forem necessárias no documento.

    Gabarito: Letra D.

    Resposta do Professor do QC.

  • LAYOUT - ORIENTAÇÃO (RETRATO OU PAISAGEM)

    para mudar a orientação é necessário proceder com a quebra de seção

  • Gabarito: d

    Fonte: minhas anotações FGV

    --

    Quebra de página X Quebra de seção

    Uma quebra de página fará uma nova página, mas manterá a mesma formatação geral, porque eles estão na mesma seção. Isso significa que as margens serão as mesmas, o tipo de letra automático é o mesmo, etc. Uma quebra de seção pode ser uma página nova ou a mesma página, mas terá a formatação de texto diferente. Para cada seção, você pode especificar a formatação, como aparência de cabeçalho e rodapé, a sequência de números de página, orientação da página (retrato ou paisagem) e as margens da página.

    Q324274. Quebra de coluna: o texto começará na próxima coluna.

    Quebra de seção (contínuo): quebra a seção na mesma página.


ID
2514001
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Assinale a opção que indica o botão do MS Office Excel que pode ser utilizado para copiar o formato de uma célula para outra.

Alternativas
Comentários
  • https://support.office.com/pt-br/article/Copiar-a-formata%C3%A7%C3%A3o-de-um-objeto-c%C3%A9lula-da-planilha-ou-texto-usando-o-Pincel-90565f70-0fc1-4f26-b7e9-7253a739a2a7

     

    Selecione a célula de planilha, objeto, texto ou forma com a formatação que você deseja copiar.

     

    Na guia Início, no grupo Área de Transferência, siga um destes procedimentos:

    Para copiar a formatação para uma outra forma, objeto, célula ou a seleção de texto, clique em Pincel de formatação.

    Para copiar a formatação a várias formas, objetos, células ou seleções de texto, clique duas vezes em Pincel de formatação.

  • e)  (um pincel). 

  • Gabarito letra E

     

    A) - aparece quando digitamos uma fórmula errada - significa ERRO 

     

    b) - Serve para alterar a cor da letra, muda a cor do texto;

     

    C) orientação de texto, serve para girar o texto na diagonal ou na vertical, ideal para escrever em colunas estreitas;

     

    d) é a cor de preenchimento do plano de fundo, serve para dar uma destacada.

     

    e) o pincel de formatação, como o gabarito disse copia a aparência de uma outra célula. 

     

  • Pincel de formatação: utilizado para copiar o estilo de formatação de um texto selicionado para outro local do documento.

     

    Observação importante, o pincel de formatação não copia todo o efeito do texto. Por exemplo:

     

    Se você aplicar o pincel de formatação no seguinte: Pincel

    Onde você for o aplicar, a formatação inteira ficará: Pincel


ID
2514004
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

A capacidade máxima de armazenamento de dados de um DVD de 12 cm (tamanho mais comum) está entre

Obs.: 1 KByte = 1024 Bytes; 1 MByte = 1024 KBytes; 1 GByte = 1024 MByte; 1TByte = 1024 GByte). 

Alternativas
Comentários
  • O DVD, como já dito, é um tipo de mídia para armazenamento de dados ou uso em aplicações multimídia (filmes, jogos e assim por diante). Do mesmo tamanho de um CD convencional (12 centímetros de diâmetro, embora possa ser encontrado em outras versões), o DVD se diferencia deste último por sua capacidade de armazenamento de dados muito maior, feito possível graças a algumas técnicas no processo de gravação.

     

    O grupo DVD Forum criou mídias DVD com capacidades de armazenamento de dados variadas. Além do já mencionado DVD-5, com 4,7 GB, tem-se o DVD-9 (8,5 GB) e o DVD-10 (9,4 GB), por exemplo. Neste último, os dois lados do disco são usados. Como cada lado possui 4,7 GB, logo tem-se 9,4 GB de capacidade de armazenamento.

     

    https://www.infowester.com/dvd.php

  • Capacidade padrão de armazenamento:

    CD - 700 MB

    DVD - 4,7 GB (camada simples)

    DVD - 9,4 GB (camada dupla)

    BD (blue ray) - 25 GB (camada simples)

    BD - 50 GB (camada dupla)

  • A observação está errada.

    1 KiByte = 1024 Bytes; 1 MiByte = 1024 KiBytes; 1 GByte = 1024 MiByte; 1TiByte = 1024 GiByte).

    .: 1 KByte = 1000 Bytes; 1 MByte = 1000 KBytes; 1 GByte = 1000 MByte; 1TByte = 1000 GByte).


ID
2514013
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Na sua configuração padrão, a pequena roda localizada entre os botões esquerdo e direito de um mouse padrão é usada no Windows para

Alternativas
Comentários
  • Quando o usuário pressiona qualquer botão domouse (ou seja, faz um "clique"), são esses pequenos botões (que nas fotos aparecem na cor vermelha) existentes em uma pequena placa dentro do mouse que são acionados.

     

    Note que o botão de scroll, além de ter a função de rolagem, pode também ser clicado, como se fosse um simples botão de pressionar. Nos mouses mais simples, uma espécie de extensão da roda serve para acionar o botão existente na placa do mouse. Nos mais sofisticados, essa pressão pode ser feita por meio mecânico (peças de metal, por exemplo

     

     

     

     

    https://www.infowester.com/mouse.php

     

  • GABARITO: 

    d) rolagem.

  •  Técnico de Nível Superior I - Suporte Administrativo Operacional

    TA DE SACANAGEM ??? SUPERIOR UMA PERGUNTA IDIOTA DESSA FGV É UMA PALHAÇADA MESMO. 

  • Calma Mad Man, foi só 1 questão da prova. Não significa que a prova toda foi assim e caso seja, acontecerá igual INSS, nota de corte alta

  • ACERTEI =)

  • GABARITO: D

     

    Observação: Vale ressaltar que, ao clicar no BOTÃO DE ROLAGEM (SCROLL), ativa-se automaticamente a ROLAGEM AUTOMÁTICA. 

     

    Nessa hora que a pessoa percebe que as bancas não têm o menor critério a respeito dos níveis das questões (fundamental, médio, superior) elaboradas para as provas. Temos que nos preparar pra tudo!

  • Nas provas que eu faço nunca caem essas "barbadinhas" kkkkkkk

     

  • Questão passível de anulação, pois tem DOIS gabaritos : A e

    A) Quando clicamos com a pequena roda em um link na internet, ela abrirá uma nova guia com este link.

    D) A roda também serve para rolagem de documentos e páginas da web.

  • Que a letra D) está correta, não há dúvidas. Mas porque a A) está incorreta?

  • facil, mas infelizmente quando vou fazer as provas não tem uma questão mamão com açucar como essa.

  • Marcos Frias, a letra A está incorreta porque ela(questão) quer o padrão da função do meio do mouse.

     

  • Essa pequena roda também tem a mesma função de ctrl + click, como nos navegadores; abrindo um link em uma nova página.

  • Na dúvida entre duas, marque a mais óbvia ou "mais certa", o que a banca quer que você marque, não vacile pensando que poderá recorrer depois, pois em muitos casos a banca é SOBERANA.

    FOCO

     

    LETRA D

     

  • d)

    rolagem.

  • ' A pequena roda...' hahaha

  • Dúvida entre duas ?? Como assim meu amigo ??

  • A dúvida entre duas deve ser pq o scroll do mouse também serve pra clicar em links (abrindo em uma nova guia)

  • É possível ficar em dúvida entre a Letra A e D, porque o Scroll também serve para clicar em links.

  • É possível ficar em dúvida entre a Letra A e D, porque o Scroll também serve para clicar em links.

  • O que torna a "A" errada é a questão ter especificado "usada no Windows".

    Ela é usada nos Navegadores com a finalidade que aponta a letra "A".

  • Na sua configuração padrão, a pequena roda localizada entre os botões esquerdo e direito de um mouse padrão é usada no Windows para

    Meus futuros servidores federais?

    Não há o que falar nessa questão muito menos errar e só ler com muita atenção .

    Tradução informal.

    Pra que serve a roda entre os lado direito/esquerdo.?

    Rolagem...

    Simples assim....

    Estuda Guerreiro ♥️

    Fé no pai que sua aprovação sai ♥️♥️

  • Gabarito: D

  • Assertiva D

     os botões esquerdo e direito de um mouse padrão é usada no Windows para rolagem.

  • É disso que o povo gosta. Isso que é noção de informática kkkk

  • Também conhecido como SCROLL.

  • Essa foi pra não zerar...

  • USO PADRÃO: ROLAGEM!!!

  • A QUESTÃO TEM DOIS GABARITOS SIM, PODE FAZER BERRA, CHORAR, E ATÉ MESMO BATER A CABEÇA NA PAREDE, ALTERNATIVAS "a" E "d" ESTÃO CORRETAS, MAIS NA TENTATIVA DE "ADIVINHAR" A CABEÇA DO EXAMINADOR É MAIS PROVÁVEL CHEGAR À CONCLUSÃO QUE A ALTERNATIVA "d" É O GABARITO.

  • será que vai cair uma dessa na CESPE? KKKKKK.

  • GAB. D

    rolagem.

  • Essa é daquelas questões que tem mais de uma resposta, mas tem aquela resposta que está mais certa
  • eu usando pc fazendo essa questão kkkkk nem apertei ne kkkkk

  • Primeira pergunta de informática que eu tenho certeza da resposta.

  • UMA DAQUELAS BONDADES DA BANCA.....

  • Eu além de rolar o drop aindo uso pra click

  • Acertei a questão ,mas a banca tem de parar com isso de ficar colocando questões com dois gabaritos ou mais .

  • Curso básico de informática do zero, me ajudou muito

    https://sun.eduzz.com/1073923?a=81944373


ID
2514022
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

As opções a seguir indicam as funções básicas de uma empresa, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários
  • As funções determinísticas sempre retornam o mesmo resultado quando são chamadas com o uso de um conjunto específico de valores de entrada e quando recebem o mesmo estado do banco de dados. As funções não determinísticas podem retornar resultados diferentes cada vez que são chamadas com um conjunto específico de valores de entrada, mesmo que o estado do banco de dados que elas acessam permaneça o mesmo.

     

    Por exemplo, a função AVG sempre retorna o mesmo resultado, dadas as qualificações declaradas acima, mas a função GETDATE, que retorna o valor datetime atual, sempre retorna um resultado diferente.

     

     

    https://docs.microsoft.com/pt-br/sql/relational-databases/user-defined-functions/deterministic-and-nondeterministic-functions

  • GABARITO C

     

    As funções empresariais são 6:

     

    - Função Técnica

    - Função Financeira

    - Função Contábil

    - Função de Segurança

    - Função Comercial

    - Função Administrativa

  •  

    Bizu - Funções empresariais: "ATÉ COCO FIS

     

    Administrativa (Coordena as demais)

    cnica

    COmercial

    COntabilidade

    FInanceira

    Segurança

     

     

  • As funções são aquelas que quando você está fazendo regime, mas chega em casa e tem uma pizza. Aí você pensa:

    FICO Aqui SEm TE COMER!

    FI​naceiras; COntábeis; Administrativas; SEgurança TEcnicas COMERciais

  • Acertei essa questão graças ao BIZU! Obrigada

  • Bizu grande: Te Co Fi S C A

  • Funções básicas da empresa segundo Fayol (teoria clássica):

    1. Técnicas: relacionadas com a produção de bens e serviços

    2. Comerciais: relacionadas com a compra e venda

    3. Financeiras: relacionadas com a gerência de capitais.

    4. De Segurança: relacionadas com a proteção e preservação dos bens e das pessoas

    5. Contábeis: relacionadas com registros, balanços, custos e estatísticas.

    6. Administrativas: relacionadas com a integração de cúpulas das outras cinco funções. As funções administrativas coordenam e sincronizam as demais funções da empresa, pairando sempre acima delas.

    A única alternativa que contém uma função inexistente entre as básicas da empresa de acordo com Fayol é a alternativa C.

    GABARITO: C

  • GAB: LETRA C

    Complementando!

    Fonte: Prof. Stefan Fantini

    Fayol  destacou  seis  funções  básicas  que  toda  organização  apresenta:  Técnicas,  Comerciais, Financeiras, Segurança, Contábeis, e Administrativas.

  • FUNÇÕES BÁSICAS DE UMA EMPRESA:

    FICO Aqui Sem TE COMER

    »Financeira;

    »Contábil;

    »Administrativa;

    »Segurança;

    »cnica;

    »Comercial;


ID
2514025
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

As opções a seguir indicam as funções universais da administração, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários
  • O ciclo PDCA é assim chamado devido ao nome em inglês de cada uma das etapas que o compõem:

     

    P: do verbo “Plan”, ou planejar.

    D: do verbo “Do”, fazer ou executar.

    C: do verbo “Check”, checar, analisar ou verificar.

    A: do verbo “Action”, agir de forma a corrigir eventuais erros ou falhas.

  • gabarito e)

    Funções da Administração (Fayol)

    Prever/Planejar

    Organizar

    Comandar

    Coordenar

    Controlar

  • Bizu - Funções da Administração - Fayol: "POCCC" ou "POLEC"

     

    Prever                ou              Planejamento

    Organizar            ou             Organização      

    Comandar           ou             Liderança

    Coordenar           ou             Execução

    Controlar             ou            Controle

  • também tem o macete do PODC ( Lê-se Pode Cê...Pode Crê...o que te ajudar a memorizar)

    Planejar
    Organizar 
    Dirigir - Dirigir foi o agrupamento de Comandar e Coordenar
    Controlar

    Bons estudos!

  • Essa é impossível é inadmissível errar! 

  • Nos concursos que vocês prestam caem questões assim?? rsrsrs

    nos que eu presto não!!

  • Macete: PO(C3) ou para ficar mais didático POC3

  • Lida a questão, vamos para a resolução.

    A questão em análise é uma “decoreba" das funções da Administração propostas por Henry Fayol. Segundo Fayol, fundador da Teoria Clássica da administração, as funções para a Administração são: Prever, Organizar, Comandar, Coordenar e Controlar.

    Em face do exposto, podemos afirmar que a única alternativa que consta nas funções de Fayol é a alternativa “E", “contratualização".


    Gabarito do Professor: Letra E.
  • Enquanto que as FUNÇÕES DO ADMINISTRADOR, segundo Fayol eram:

    P-O-C-C-C

    Prever: Visualizar o futuro e traçar planos para médio e longo prazo.

    Organizar: Constituir a estrutura material e humana para desenvolvimento da empresa.

    Comandar: Dirigir + Orientar pessoas para mantê-las ativas na empresa.

    Coordenar: Ligar e harmonizar todos os atos e todos os esforços coletivos.

    e

    Controlar: Cuidar para que tudo se realize de acordo com os planos da empresa.


ID
2514028
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com relação à proporcionalidade da função administrativa, analise as afirmativas a seguir.


I. A capacidade técnica é a principal capacidade de um operário.

II. A capacidade administrativa é a principal capacidade de um diretor.

III. A capacidade organizacional é a geradora do equilíbrio entre as capacidades.


Está correto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários
  • gabarito d)

    Fayol também afirmou que a capacidade essencial dos empregados dos níveis operacionais é a capacidade que caracteriza a empresa. Já a capacidade administrativa é essencial aos chefes. As condições são as seguintes:
    1) A capacidade principal do operário é a capacidade técnica.
    2) A capacidade principal da gerência é a capacidade administrativa.
    3) Quanto mais se eleva o nível hierárquico, maior a capacidade administrativa.
    4) As capacidades comercial, financeira, de segurança e contabilidade têm grande importância para os níveis mais baixos.

    fonte: http://bradministracao.blogspot.com.br/2008/08/administrao-teoria-clssica.html

  •  A capacidade geradora do equilíbrio entre as capacidades é a de COORDENAÇÃO.

     

     

  • A principal capacidade do operário é a TÉCNICA;  quanto mais a pessoa se eleva na hierarquia, mais diminui a importância técnica e aumenta a ADMINISTRATIVA. No topo da organozação a principal capacidade do diretor é a ADMINISTRATIVA.

    I e II corretas

    Para Fayol a  função administrativa Coordenação  é a responsável por harmonizar todas as atividades do negócio, sincroniza coisas e ações em proporções certas e adapta meios aos fins visados.  Diferentemente é a Função Organizacional que está ligada a dotar a empresa de tudo que é útil ao funcionamento: matérias-primas, utensílios...

    III errado

     

  • Isso tem a ver com as capacidades Técnicas, Conceituais e Humanas? (Habilidades do Administrador) 

  • Boa questão!

  • Capacidade técnica > nível operacional > operário (V)

    Capacidade administrativa (de gestão, de gerenciamento, habilidade conceitual) > nível estratégico > diretor (V)

    Capacidade organizacional > não existe (F)

  • Calos Pena, nao. Olhe o comentário do Felipe Gustavo. É outra coisa, é uma definição baseada no Fayol.

  • Capacidade administrativa não seria relacionada ao nível tático? Ou seja, seria relacionada aos gerentes e não aos diretores. Os diretores seriam detentores de habilidades conceituais, na clássica divisão de habilidades técnicas, humanas e conceituais.

  • MEUS PARABENS A QUEM FEZ ESSA PROVA E PASSOU.


ID
2514031
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com relação aos resultados obtidos e a utilização dos recursos em uma organização, analise as afirmativas a seguir.


I. Eficácia é o resultado obtido pelo uso eficiente dos recursos de produção.

II. Eficiência e eficácia demandam integração para a atingir os resultados previstos.

III. Eficiência é obter o mesmo resultado utilizando menos recursos.


Está correto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários
  • Eficiência e eficácia são palavras semelhantes e, muitas vezes, consideradas sinônimos. No entanto, existem diferenças sútis na definição e utilização de ambos os termos.

     

    A eficiência seria o ato de “fazer certo as coisas”, enquanto que a eficácia consiste em “fazer as coisas certas”.

    No âmbito da administração de empresas e negócios, a diferenciação entre o conceito de eficiência e eficácia torna-se mais acentuada.

    Para exemplificar, a eficiência seria a classificação do comportamento de alguém que agiu com perfeição na realização de um determinado trabalho.

     

    Já a eficácia abrange um plano mais amplo, não se limitando apenas no cumprimento de um trabalho, mas sim na resolução total de uma situação.

    Na organização de uma empresa, para que os resultados eficientes sejam úteis é preciso o desempenho de ordens e tarefas eficazes.

     

    https://www.significados.com.br/eficiencia-e-eficacia/

  • Gabarito letra C

     

    Peter Drucker, o pai da Administração moderna, define os termos da seguinte forma:

     

    "A eficiência consiste em fazer certo as coisas: geralmente está ligada ao nível operacional, como realizar as operações com menos recursos – menos tempo, menor orçamento, menos pessoas, menos matéria-prima, etc…"

     

    "Já a eficácia consiste em fazer as coisas certas: geralmente está relacionada ao nível gerencial".

     

    Bons estudos guerreiros!

     

     

  • Qual o erro da II?

    Força, foco e fé que dá certo! 

  • Acertei por saber bem o conceito de Eficiência, mas a questão II não vejo como errada.

  • A questão do item II está no fato de que atingir resultado está ligado a eficácia, não preciso de eficiência para atingir meus resultados. (É mais fácil eu ser eficaz sem eficiência). Essa afirmação foi questão de prova. Para atingir resultados não preciso da integração eficácia e eficiência, se ambas andarem de forma conjunta muito bem para minha empresa.

  • O erro da II está em dizer que eficácia e eficiência demandam integração. Nem sempre isso acontece. Pode ser que uma pessoa seja deveras eficiente, saiba usar os recursos da maneira certa, mas não obtenha o resultado pretendido. A eficácia consiste em fazer a coisa certa, mas não necessariamente da forma certa. Por isso a I tb está errada.

  • I. Eficácia é o resultado obtido pelo uso eficiente dos recursos de produção. ERRADO: A Eficiácia (resultado) pode ser obtido mesmo com o uso ineficiente dos recursos!

    O ERRO esta em dizer que a eficácia é o resultado obtido. Enquanto que o correto é dizer que a Eficiência é o resultado obtido! O uso eficiente dos recursos de produção me permite falar em eficiência.

    Quanto a II, concordo com o Vladimir 

    "O erro da II está em dizer que eficácia e eficiência demandam integração. Nem sempre isso acontece. Pode ser que uma pessoa seja deveras eficiente, saiba usar os recursos da maneira certa, mas não obtenha o resultado pretendido. A eficácia consiste em fazer a coisa certa, mas não necessariamente da forma certa. Por isso a I tb está errada."

  • Você pode ser eficiente sem ser eficaz e ser eficaz sem ser eficiente com isto elimina-se os item I e II pois eles não estão integrados.

  • A eficiência e eficácia não têm uma relação de dependência entre elas. 

     

    Por exemplo, vc pode terminar o projeto (ser eficaz), tendo superfaturamento (não sendo eficiente). Lembrou das obras do Brasil não é? Isso mesmo. São o melhor exemplo de eficácia sem eficiência.

  • Conceito:

    Eficiência -> Meio (Maximizar Recursos)

    Eficácia -> Alcançar o Fim / Resultado / Objetivo

    Efetividade -> Impacto das ações / Mudar a realidade

  • Qual  o erro da I?

  • ERRO da I ==> eficácia é o resultado. Não importa como, recursos empregados, etc...

     

    na questão ele fala em uso eficiente dos recursos... conceitos antagonicos.

  • III. Eficiência é obter o mesmo resultado utilizando menos recursos.

    Entendo que eficiência é utilizar menos recursos. Mas a obtenção do resultado não seria eficácia?

  • I. Eficácia é o resultado obtido pelo uso eficiente dos recursos de produção. ERRADO

     

    II. Eficiência e eficácia demandam integração para a atingir os resultados previstos. ERRADO

     

    III. Eficiência é obter o mesmo resultado utilizando menos recursos.  CORRETO.

     

  • Veja o exemplo de uma concessionária de veículos:

    Equipe A: atingiu a meta de vender 10 veículos utilizando para isto 10 vendedores

    Equipe B: atingou a meta de vender 10 veículos utilizando para isto 5 vendedores

     

    I. Eficácia é o resultado obtido pelo uso eficiente dos recursos de produção. A equipe A também bateu a meta só que com o dobro do número de vendedores da equipe B, portanto para ser eficaz não necessariamente precisa ser o mais eficiente. 

    II. Eficiência e eficácia demandam integração para a atingir os resultados previstos. Ambas as equipes bateram as metas ainda que com níveis de eficiência diferentes, portanto para ser eficaz eu não preciso ser necessariamente o mais eficiente.

    III. Eficiência é obter o mesmo resultado utilizando menos recursos. A equipe B foi mais eficiente em comparação a equipe A, pois atingou o mesmo resultado (venda de 10 veículos) utilizando para isso uma equipe 50% menor que a equipe A.

     

     

     

  • Segue o por quê dos erros.


    I. Eficácia é o resultado obtido pelo uso eficiente dos recursos de produção. ERRADO

    R: A eficácia pode ser alcançada mesmo sem o uso eficiente de recursos. São antagônicos e independentes.

    II. Eficiência e eficácia demandam integração para a atingir os resultados previstos. ERRADO

    R: Não é necessário que haja integração entre os conceitos, ambos são independentes e podem existir sem a necessidade do outro.

    III. Eficiência é obter o mesmo resultado utilizando menos recursos. CERTO

    R: Exato. A eficiência está ligada ao conceito de economicidade, seja de recursos materiais, financeiros, humanos, tempo. Sempre que existir a palavra "economia de recursos" a questão estará se referindo a EFICIÊNCIA.

  • Erros

    I. Eficácia é o resultado obtido pelo uso eficiente dos recursos de produção. (Eficiência)

    II. Eficiência e eficácia demandam integração para a atingir os resultados previstos. (Pode-se ser eficaz sem ser eficiente e, ainda assim, com os dois integrados, pode-se não atingir os resultados, ou seja, não ser efetivo)

    III. Eficiência é obter o mesmo resultado utilizando menos recursos. (CORRETA)

  • I. Eficácia é o resultado obtido pelo uso eficiente dos recursos de produção. (Não! Posso ser eficaz sendo ineficiente!)

    II. Eficiência e eficácia demandam integração para a atingir os resultados previstos. (não! são independentes!)

  • Subdimensões dos 6Es do desempenho:

    E1Efetividade:  

    -Impacto Final: é o resultado gerado pelos produtos e serviços no beneficiário final, ou seja, na sociedade.

    -Impacto Intermediário: é o resultado intermediário gerado pelos produtos e serviços em seu beneficiário direto.

    E2 Eficácia:

    -Quantidade / Volume: é o nível de oferta e disponibilidade de um bens ou serviços.

    -Qualidade do produto / serviço: representa a adequação entre as características dos produtos e serviços entregues.

    -Acessibilidade e Equidade: disponibilizar bens e serviços equitativamente e fornecê-los de forma equânime, atendendo igualmente as necessidades dos beneficiários e a sociedade.

    -Cobertura: relação entre a população atendida sobre a que deveria ser atendida com bens ou serviços públicos gerados. 

    -Risco: avalia a probabilidade de assegurar a entrega de bens e serviços para determinados beneficiários e a população.

    E3Eficiência:

    -Custo-efetividade: relação entre os insumos para a prestação de um determinado serviço ou elaboração de um produto e a efetividade.

    -Produtividade: relação entre o nível de produção (serviços e produtos) e os recursos utilizados.

    -Tempo: tempo decorrido entre o inicio e o fim de um determinado programa, projeto ou processo.

    -Custo unitário: conjunto de custos (fixos, variáveis, reais, atribuídos, específicos e não específicos).

    -Custo-benefício (qualidade do gasto): a relação entre os insumos e os produtos gerados.

    E4Execução:

    -Execução financeira: recursos disponibilizados pelo orçamento e o nível de utilização desses recursos.

    -Execução física: volume de produtos previstos para serem entregues pelo orçamento e o nível de entrega desses produtos.

    E5Excelência:

    -Conformidade: representa a adequação dos projetos, ações e processos aos padrões e requisitos definidos.

    -Riscos: probabilidade de ocorrência de falhas ou a entrega de produtos fora das especificações estabelecidas.

    -Causalidade: é a avaliação de fatores precedentes que impactam ou influenciam o comportamento ou resultado subsequente.

    -Comunicação: é a avaliação da fluxos de informação e seus canais, averiguando a existência ou não de falhas no processo de comunicação.

    E6Economicidade:

    -Quantidade de recursos: é o nível de oferta e disponibilidade de um produto ou serviço gerado.

    -Qualidade dos recursos: a adequação entre as características dos produtos e serviços adquiridos.

    -Acessibilidade

    -Cobertura

    -Riscos

  • GABARITO C

    I. Eficácia é o resultado obtido pelo uso eficiente dos recursos de produção.

    Eficiência*

    II. Eficiência e eficácia demandam integração para a atingir os resultados previstos.

    Não necessariamente, pode ocorrer ser eficaz mas não ser eficiente.

    III. Eficiência é obter o mesmo resultado utilizando menos recurso

    Eficiência está adstrita aos meios (recursos), logo, se há menos utilização desses recursos embora o resultado seja o mesmo, pode sim dizer que houve Eficiência.

  • Vamos analisar as afirmativas:

    I. Errado. Eficácia significa a capacidade de atingir os objetivos e resultados pretendidos.

    II. Errado. Eficiência e eficácia não são integradas. Você pode ser eficaz (atingir os objetivos) e não ser eficiente (utilizar de forma ruim os recursos).

    III. Certo. A afirmativa traz o conceito de eficiência corretamente.

    Gabarito: C

  • I. Eficácia é o resultado obtido pelo uso eficiente dos recursos de produção. <- ERRADO, eficácia é a obtenção do resultado e ponto.

    II. Eficiência e eficácia demandam integração para a atingir os resultados previstos. <- ERRADO, só lembrar que nem sempre que se obtém a eficácia se obtém a eficiência.

    III. Eficiência é obter o mesmo resultado utilizando menos recursos. <- CORRETO.

  • EFICIÊNCIA está relacionada com fazer bem as coisas, utilizando o mínimo de recursos (FGV, CM Salvador, Analista, 2018)

    EFICIÊNCIA tem ênfase nos processos e a EFICÁCIA nos resultados (FGV, TRT -12º Região, Analista, 2017)

    EFICIÊNCIA é obter o mesmo resultado utilizando menos recursos (FGV, Pref. Salvador, Técnico de Nível Superior, 2017)

    EFICÁCIA mede o grau de realização de objetivos de uma organização (FGV, SEE-PE, Professor de Administração, 2016)

    A CONSTANTE REPETIÇÃO LEVA A CONVICÇÃO!


ID
2514034
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O Ciclo PDCA foi descrito para obter uma forma sistematizada e dinâmica de promover a gestão da qualidade e a obtenção de resultados sempre melhores.


Assinale a opção que nomina as etapas do ciclo PDCA.

Alternativas
Comentários
  • PDCA (do inglês: PLAN - DO - CHECK - ACT ou Adjust) é um método iterativo de gestão de quatro passos, utilizado para o controle e melhoria contínua de processos e produtos. É também conhecido como o círculo/ciclo/roda de Deming, ciclo de Shewhart, círculo/ciclo de controle, ou PDSA (plan-do-study-act). Outra versão do ciclo PDCA é o OPDCA, onde a letra agregada "O" significa observação ou como algumas versões dizem "Segure a condição atual". Esta ênfase na observação e na condição atual é utilizada frequentemente na produção enxuta (Lean Manufacturing / Toyota Production System) do Sistema Toyota de Produção.

     

    O ciclo PDCA é assim chamado devido ao nome em inglês de cada uma das etapas que o compõem:

     

    P: do verbo “Plan”, ou planejar.

    D: do verbo “Do”, fazer ou executar.

    C: do verbo “Check”, checar, analisar ou verificar.

    A: do verbo “Action”, agir de forma a corrigir eventuais erros ou falhas.

     

    http://www.venki.com.br/blog/o-que-e-ciclo-pdca/

     

    https://pt.wikipedia.org/wiki/Ciclo_PDCA

  • GABARITO: A

     

    P – Planejar: as atividades deverão ser planejadas, definindo-se metas (onde se quer chegar) e os procedimentos para alcançá-las (método).

    D – Executar: implementação do planejamento anterior. É imprescindível o treinamento dos envolvidos na execução do plano.

    C – Verificar: fase de monitorização e avaliação, onde se verifica a adequação entre o que foi planejado e os resultados obtidos.

    A – Agir: definir soluções para os problemas observados com aperfeiçoamento contínuo.

     

    - Alves, 2009.

     

     

    Bons estudos.

  • PDCA - Ciclo de melhoria continua 

    PDSA - é uma varição, mas ao invés de apenas "checar" o erro, você vai estuda-lo, ser mais criterioso e especifico. O "s" é de "Study". Ele tem por caracteristica ser mais complexo. 

    SDCA - é uma evolução do PDCA, é você alcançar a estabilidade e apenas a manter (padronizar)

    http://www.blogdaqualidade.com.br/qual-diferenca-entre-pdca-e-pdsa/
    http://www.blogdaqualidade.com.br/pdca-e-sdca-voce-sabe-a-diferenca/

  • Plan (planejar)

    Do (fazer)

    Check (avaliar)

    Action (agir)

     

    Gabarito: A

  • GABARITO: A.

    Ciclo PDCA = Melhoria Contínua.

  • Gabarito: A

    O ciclo PDCA é uma das ferramentas mais conhecidas utilizadas na gestão da qualidade. Esta ferramenta está associada à melhoria contínua dos processos da empresa. É um ciclo simples, por conter apenas 4 passos (fases):

    - Planejar (Plan – P): é a fase inicial de qualquer projeto ou processo, em que ocorre o planejamento. É a fase em que há o estabelecimento de objetivos e a definição das ações e dos métodos a serem utilizados.

    - Executar (Do – D): é a fase em que todo o planejamento é colocado em ação, em que há a execução propriamente dita das ações e dos gastos orçamentários previstos. Nesta fase há também a coleta de dados que irão alimentar o ciclo seguinte.

    - Verificar (Check – C): após a execução, inicia-se a fase de verificação dos resultados das ações propostas e realizadas. Nesta fase são utilizadas ferramentas específicas que auxiliam na análise e na tomada de decisão, como histogramas, cartas de controle.

    - Agir (Act – A): a partir dos resultados e análises da fase anterior (Check) inicia-se a fase de Agir, em que os resultados considerados positivos são padronizados para usos futuros e os resultados classificados como negativo são investigados para entendimento da falha e revisão do processo.

    Fonte: Gustavo Garcia e Vinicius de Oliveira

  • ASSERTIVA LETRA A

     Ciclo PDCA é uma ferramenta de gestão que tem como objetivo promover a melhoria contínua dos processos por meio de um circuito de quatro ações: planejar (plan)fazer (do), checar (check) e agir (act)

    • Planejar.
    • Antes de se executar o processo é preciso planejar as atividades, definir a meta e os métodos. Implementar/executar.
    • Verificar.
    • Agir.

  • As etapas do ciclo PDCA são: planejamento, execução (ou realização), verificação e ação (ou atuação, ou atuar corretivamente). A única alternativa que descreve corretamente essas etapas é a alternativa A.

    Gabarito: A


ID
2514037
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

O Modelo de Excelência em Gestão Pública – MEGP está apoiado em oito dimensões integradas e interativas distribuídas em quatro blocos.

Relacione cada dimensão apresentada no conceito, à prática ou ao requisito de interesse que lhe seja inerente.


1. Estratégia e Planos

2. Interesse Público e Cidadania

3. Governança

4. Público-Alvo


( ) Reconhecimento das oportunidades de melhoria com vinculação à programação orçamentária e ao plano plurianual.

( ) Estruturação do processo decisório voltada para a geração de valor social, liderança e transparência.

( ) Análise da imagem e conhecimento mútuo entre entidade e o público. Pesquisa, ausculta e concertação.

( ) Auditoria interna e externa para identificação e análise de riscos institucionais. Responsabilidade social.


Assinale a opção que mostra a relação correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: letra B.

    De acordo com a Gespública, o Instrumento para a Avaliação da Gestão Pública está estruturado em oito critérios, são eles:

    1. Governança: Aborda a governança pública, o exercício da liderança pela alta administração.
    2. Estratégia e Planos: Aborda a implementação de processos que contribuem diretamente para a formulação de uma estratégia consistente, coerente e alinhada aos objetivos do governo.
    3. Público-alvo: Aborda o relacionamento  do órgão/entidade pública com o público-alvo, abragendo a imagem que o público-alvo tem da organização.
    4. Interesse Público e Cidadania: Aborda a observância do interesse público, a observância do regime administratido e a participação e o controle social.
    5. Informação e conhecimento: Aborda a gestão das informações e do conhecimento da organização.
    6. Pessoas: Aborda o trabalho do órgão/entidade, o desenvolvimento profissional e a qualidade de vida da força de trabalho.
    7. Processos: Aborda a gestão dos processos finalísticos e os processos financeiros, de integração de políticas públicas, de atuação descentralizada, de compras e contratos, de parceirias com entidades civis e de gestão do patrimônio público.
    8. Resultados: Apresenta os resultados produzidos pelo órgão/entidade pública.
     

    Fonte: Rodrigo Rennó

  • e agora que o Gespublica foi revogado, precisamos estudar toda essa ladainha?

  • Sim, Caroline. O CESPE cobrou isso no Edital do STJ, cuja prova se realizará ainda em Abril/2018.

  • ausculta

     

    ato de escutar os ruídos internos do organismo, para controlar o funcionamento de um órgão ou perceber uma anomalia; auscultação.

  • Gabarito B

     

    Ainda que o Gespública (Decreto 5378/2005) tenha sido revogado, é importante que seja estudado, pelo menos os pontos principais.

     

    Gespública é     um exemplo de MEGP (Modelo de Excelência na Gestão Pública).

     

                               (MEGP    -    esse modelo tem o foco gerencial adotado pela Administração Pública na década de 1990,

                                                     que buscou dar FOCO nos RESULTADOS,    e NÃO mais nos PROCESSOS (esse último era típico do modelo

                                                                                                                                                                                    burocrático)

  • Em 11/09/2018, às 10:07:42, você respondeu a opção B.Certa!

    Em 03/09/2018, às 16:22:01, você respondeu a opção E.

  • #PMCE2021


ID
2514040
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

Considerando o Modelo de Excelência em Gestão Pública – MEGP, a metodologia para gestão e mensuração do desempenho estabelece a cadeia de valor e seis dimensões do desempenho que permitem orientar a modelagem de indicadores para o acompanhamento da gestão.

Sobre essas dimensões, assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.


( ) Eficiência, eficácia e execução são dimensões referentes a esforço.

( ) Economicidade, excelência e execução são dimensões referentes a esforço.

( ) Efetividade, economicidade e excelência são dimensões referentes a esforço.


As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • O modelo da Cadeia de Valor e dos 6Es do Desempenho constitui-se das dimensões de esforço e de resultado desdobradas em outras dimensões do desempenho:

    Dimensões de Resultados:

    � Efetividade: impactos.

    � Eficácia: produtos (outputs)

    � Eficiência: relação entre insumos (inputs) e produtos (outputs).

    Dimensões de Esforço:

    � Execução: realização dos processos, projetos e planos de ação.

    � Excelência: busca da melhor execução e economicidade; sendo um elemento transversal.

    � Economicidade: obtenção e uso de recursos com o menor ônus possível, dentro dos requisitos e da quantidade exigidas pelo input.

     

    http://www.escoladegestao.pr.gov.br/arquivos/File/Material_%20CONSAD/paineis_III_congresso_consad/painel_12/guia_referencial_de_mensuracao_do_desempenho_na_administracao_publica.pdf

  • Gabarito: Letra A

    As dimensões citadas pelo Gespública são as seguintes:
    Esforço: Economicidade, execução e excelência.
    Resultados: Eficiência, eficácia e efetividade.
     

    Fonte: Rodrigo Rennó.

  • esforço na economicidade --- resulta na eficiência - fazer cierto as coisas - custo benefício - sustentabilidade

     

    esforço na execução --- resulta na eficácia - fazer a coisa certa - bater a meta, cumprir o objetivo

     

    esforço na excelência --- resulta na efetividade - impacto - ligada à missão - longo prazo -  mudança da realidae social - 

    mais difícil de alcançar

     

    afirma-se que para ser efetivo, é preciso ser eficaz e eficiente

     

    é possível ser eficaz sem ser eficiente

    é possível ser eficiente sem ser eficaz

  • MACETE QUE USEI PRA DECORAR:

    BASTA SABER QUE "FFF" corresponde à dimensão RESULTADOS

     

    -EFiciência

    -EFicácia

    -EFetividade

  • Edmir Dantes

     

    Deu por Hoje!

  • Esforços => Economicidade, Excecução e Excelência 

    Resultados => Eficácia, Eficiência e Efetividade

  • Mano o que leva uma pessoa ao invés de estar estudando ficar postando essas frases que não servem pra nada? Sério cara, suas frases não vão ajudar ninguém a ser aprovado. Quer ajudar? posta a resposta da questão.

  • As dimensões citadas pelo Gespública são:

    Esforço: Economicidade, execução e excelência.

    Resultados: Eficiência, eficácia e efetividade.

     

    Fonte: Rodrigo Rennó (comentario de joaninha fiscal)

  • ✅Letra A.

    A afirmativa I e III SÃO FALSAS..

    I - Eficiência e eficácia SÃO DE RESULTADO.

    III - A efetividade é de RESULTADO.

    Indicadores de RESULTADO = Eficiência, Eficácia e Efetividade.

    Indicadores de ESFORÇO = Economicidade, Excelência e Execução.

    Erros? Só avisar!! Bons estudos!!!

  • Esforços -> eee. Economicidade, Excecução, Excelência

    Resultados -> fff. Eficácia, Eficiência, Efetividade

  • #PMCE2021

  • Letra A

    Baseado no Modelo 'A cadeia de valor e as 6 dimensões do desempenho'. São eles:

    • Economicidade: está alinhada ao conceito de obtenção e uso de recursos com o menor ônus possível [...]
    • Execução: refere-se à realização dos processos.
    • Excelência: é a conformidade a critérios e padrões de qualidade/excelência para a realização dos processo [...]
    • Eficiência: é a relação entre os produtos/serviços gerados (outputs) com os insumos empregados.
    • Eficácia: é a quantidade e qualidade de produtos e serviços entregues ao usuário.
    • Efetividade: são os impactos gerados pelos produtos/serviços, processos ou projetos.

    Fonte: GUIA REFERENCIAL DE MENSURAÇÃO DO DESEMPENHO NA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA 

    ___________________________________________________________________________________________

    Indicadores de RESULTADO = Eficiência, Eficácia e Efetividade.

    Indicadores de ESFORÇO = Economicidade, Excelência e Execução.

    __________________________________________________________________________________________

    1. Esforço na economicidade ---> resulta na eficiência - fazer certo as coisas - custo benefício - sustentabilidade;
    2. Esforço na execução ---> resulta na eficácia - fazer a coisa certa - bater a meta, cumprir o objetivo;
    3. Esforço na excelência ---> resulta na efetividade - impacto - ligada à missão - longo prazo - mudança da realidade social.

    • Afirma-se que para ser efetivo, é preciso ser eficaz e eficiente;
    • É possível ser eficaz sem ser eficiente;
    • É possível ser eficiente sem ser eficaz.

ID
2514043
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Custo-benefício, custo-efetividade e o tempo decorrido entre o início e o fim de determinado projeto são subdimensões que qualificam a seguinte dimensão do desempenho:

Alternativas
Comentários
  • Subdimensões dos 6Es do desempenho:

    E1Efetividade:  

    -Impacto Final: é o resultado gerado pelos produtos e serviços no beneficiário final, ou seja, na sociedade.

    -Impacto Intermediário: é o resultado intermediário gerado pelos produtos e serviços em seu beneficiário direto.

    E2 Eficácia:

    -Quantidade / Volume: é o nível de oferta e disponibilidade de um bens ou serviços.

    -Qualidade do produto / serviço: representa a adequação entre as características dos produtos e serviços entregues.

    -Acessibilidade e Equidade: disponibilizar bens e serviços equitativamente e fornecê-los de forma equânime, atendendo igualmente as necessidades dos beneficiários e a sociedade.

    -Cobertura: relação entre a população atendida sobre a que deveria ser atendida com bens ou serviços públicos gerados. 

    -Risco: avalia a probabilidade de assegurar a entrega de bens e serviços para determinados beneficiários e a população.

    E3Eficiência:

    -Custo-efetividade: relação entre os insumos para a prestação de um determinado serviço ou elaboração de um produto e a efetividade.

    -Produtividade: relação entre o nível de produção (serviços e produtos) e os recursos utilizados.

    -Tempo: tempo decorrido entre o inicio e o fim de um determinado programa, projeto ou processo.

    -Custo unitário: conjunto de custos (fixos, variáveis, reais, atribuídos, específicos e não específicos).

    -Custo-benefício (qualidade do gasto):  a relação entre os insumos e os produtos gerados.

    E4Execução:

    -Execução financeira:  recursos disponibilizados pelo orçamento e o nível de utilização desses recursos.

    -Execução física: volume de produtos previstos para serem entregues pelo orçamento e o nível de entrega desses produtos.

    E5Excelência:

    -Conformidade: representa a adequação dos projetos, ações e processos aos padrões e requisitos definidos.

    -Riscos: probabilidade de ocorrência de falhas ou a entrega de produtos fora das especificações estabelecidas.

    -Causalidade: é a avaliação de fatores precedentes que impactam ou influenciam o comportamento ou resultado subsequente.

    -Comunicação: é a avaliação da fluxos de informação e seus canais, averiguando a existência ou não de falhas no processo de comunicação.

    E6Economicidade:

    -Quantidade de recursos: é o nível de oferta e disponibilidade de um produto ou serviço gerado.

    -Qualidade dos recursos: a adequação entre as características dos produtos e serviços adquiridos.

    -Acessibilidade

    -Cobertura

    -Riscos

    http://www.escoladegestao.pr.gov.br/arquivos/File/Material_%20CONSAD/paineis_III_congresso_consad/painel_12/guia_referencial_de_mensuracao_do_desempenho_na_administracao_publica.pdf

     

  • Gab: B

     

    Acrescentando:

    Desempenho = Esforços + Resultados

     

    Dimensões de Esforço: 

    Economicidade

    Execução

    Excelência

     

    Dimensões de Resultado:

    Eficiência

    Eficácia

    Efetividade

  • Em termos econômicos podemos dizer que QUASE toda RAZÃO ou RELAÇÃO evidenciam a Eficiência. Dica: Falou em relação ou razão incline-se fortemente a analisar a questão sob o foco da eficiência.

  • Palavras chaves: 

    Eficiência - meios
    Eficácia - resultado
    Efetividade - impacto
    Execução - recursos
    Excelência - avaliação/adequação
    Economicidade - quantidade

  • Eficiência = Custos

    Eficácia = Resultados

    Efetividade = Impacto 

  • ESFORÇO PELA Economicidade  - RESULTADO: Eficiência - meios - FAZER  CIERTO AS COISAS

    - INDICADORES NO SISTEMA DE GESTÃO DE SUPRIMENTOS


    ESFORÇO NA Execução - recursos - RESULTADO: Eficácia  - QUALIDADE 

    - INDICADORES Na carta de serviços do órgão

     


    EFORÇO PELA Excelência - avaliação/adequação - RESULTADO: Efetividade - impacto - missão - mudaR realidade - indicador no PPA




     

  • Reduziu custos e tempo? É eficiente.

  • Gabarito: B

  • Essa questão envolve os 6E’s do desempenho. Esse modelo consiste na junção das dimensões de resultado (Eficiência, eficácia e efetividade) com as dimensões do esforço (Economicidade, excelência, execução)

    O modelo da Cadeia de Valor e os 6Es do Desempenho permite a construção das definições especificas de desempenho para cada organização de modo a explicitar as dimensões dos resultados (mais a montante da cadeia de valor) e dos esforços (mais a jusante da cadeia de valor), além de sugerir o necessário alinhamento entre ambas as perspectivas. Em síntese, o modelo mensura o que se deve realizar para se produzir um resultado significativo no futuro.

    A questão quer a dimensão que envolve as subdimensões: Custo-benefício, custo-efetividade e tempo.

    Vamos analisar as alternativas.

    Alternativa A. Errado. Execução refere‐se à realização dos processos, projetos e planos de ação conforme estabelecidos. As subdimensões que envolvem execução são: 1) Execução Financeira e 2) Execução física.

    Alternativa B. Certo. Eficiência é a relação entre os produtos/serviços gerados com os insumos utilizados, relacionando o que foi entregue e o que foi consumido de recursos, usualmente sob a forma de custos ou produtividade. Subdimensões envolvidas: 1) Custo-Efetividade, 2) Produtividade, 3) Tempo e 4) Custo unitário.

    Alternativa C. Errado. Efetividade são os impactos gerados pelos produtos/serviços, processos ou projetos. A efetividade está vinculada ao grau de satisfação ou ainda ao valor agregado, a transformação produzida no contexto em geral. Subdimensões: 1) Impacto final e 2) Impacto intermediário.

    Alternativa D. Errado. Economicidade está alinhada ao conceito de obtenção e uso de recursos com o menor ônus possível, dentro dos requisitos e da quantidade exigidas pelo input, gerindo adequadamente os recursos financeiros e físicos. Subdimensões: 1) Quantidade de recursos, 2) Qualidade dos recursos, 3) Acessibilidade, 4) Cobertura e 5) Risco.

    Alternativa E. Errado. Excelência é a conformidade a critérios e padrões de qualidade/excelência para a realização dos processos, atividades e projetos na busca da melhor execução e economicidade; sendo um elemento transversal. Subdimensões: 1) Conformidade em relação a padrões de excelência gerencial, 2) Conformidade, 3) Riscos e 4) Causalidade.

    Gabarito: B

  • ASSERTIVA LETRA B

    >>RESUMO<<

    EFICIÊNCIA<<

    >>CUSTO

    Fazer corretamente

    Utilizar produtivamente os recursos

    Custo-benefício

    Mínimo de perdas e/ou desperdícios

     

     

    EFICÁCIA<<

    >>RESULTADO

    Fazer o que deve ser feito

    Capacidade de atingir objetivos

    Cumpre metas

    Realiza o que foi proposto

     

     

    EFETIVIDADE <<

    >>IMPACTO

    Fazer corretamente o que tem que ser feito

    Transforma a situação existente

    Mudança e desenvolvimento

    Relação entre a produção e capacidade de produzir

     


ID
2514046
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Um processo comporta muitas definições que, de um modo geral, podem ser sintetizadas como um conjunto de atividades que geram um resultado, ou um conjunto de causas que geram um efeito. Nesse sentido, assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.


( ) Os processos geram produtos ou serviços para os clientes da organização, se forem finalísticos.

( ) Os processos promovem o funcionamento da organização, se forem gerenciais.

( ) Os processos prestam apoio aos processos gerenciais da organização, se forem de suporte.


As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • Os processos geram produtos ou serviços para os clientes da organização, se forem finalísticos. Verdadeiro. Os processos de negócio/finalísticos possuem essa finalidade.

    Os processos promovem o funcionamento da organização, se forem gerenciais. Verdadeiro. Os processos gerencias têm a finalidade de promover o funcionamento da organização. A sua diferença para os de suporte é que neste há uma produção de produtos que não se destinam aos clientes e sim de suporte aos processos de negócio. Já naquele, não há produção de produtos e sim ações de gerentes que buscam apoioar os processos de negócio.

    Os processos prestam apoio aos processos gerenciais da organização, se forem de suporte. Falso. A alternativa está falsa. Aqui, quando se fala em processo, fala-se em processos de negócio, logo, este não dá apoio aos processos gerenciais e sim este é que dá suporte àquele.

    Espero ter ajudado. Qualquer erro, avisem.

     

  • (V) Os processos geram produtos ou serviços para os clientes da organização, se forem finalísticos.

    (V) Os processos promovem o funcionamento da organização, se forem gerenciais.

    (F) Os processos prestam apoio aos processos finalísticos da organização, se forem de suporte.

  • Processos verticais: focados na parte orçamentária da empresa.

     

    Processos gerenciais: focado nos gerentes e suas relações.

     

    Processos primários: geram o produto ou serviço para o cliente. (finalístico).

     

    Processos suporte: dão apoio aos processos primários.

  • (V) Os processos geram produtos ou serviços para os clientes da organização, se forem finalísticos.

     

    Processos Finalísticos: São aqueles que caracterizam a atuação da organização e recebem apoio de outros processos internos, gerando o produto/serviço para o cliente interno ou usuário.

     

    (V) Os processos promovem o funcionamento da organização, se forem gerenciais.

     

    Processo gerenciais: São aqueles focalizados nos gerentes e nas suas relações e incluem as ações de medição e ajuste do desempenho da
    organização.

     

    (F) Os processos prestam apoio aos processos gerenciais (processos finalísticos) da organização, se forem de suporte.

     

    Processos de Apoio: Geralmente, produzem resultados imperceptíveis ao usuário, mas são essenciais para a gestão efetiva da organização, garantindo o suporte adequado aos processos finalísticos.

     

    >.<

     

    Processos finalísticos, os resultados gerados são produto(s)/ serviço(s) para clientes da organização;

    Processos gerenciais, promovem o funcionamento da organização de seus processos;

    Processo de suporte, prestam apoio aos demais processos da organização.

  • Em 13/08/2018, às 17:38:32 69% de erro nessa questão!!

  • LETRA A


    ( ) Os processos geram produtos ou serviços para os clientes da organização, se forem finalísticos. CORRETO

    ( ) Os processos promovem o funcionamento da organização, se forem gerenciais. CORRETO

    ( ) Os processos prestam apoio aos processos gerenciais da organização, se forem de suporte. ERRADO (o suporte presta apoio ao processo finalístico)


  • 25_05_2019 errei

    Gab A

  • Processos de suporte= gerenciais+ organizacionais

    A banca misturou tudo, mas é fato: suporte presta apoio aos processos primários, e são como uma união dos gerenciais e os organizacionais. Juntos, dão apoio aos processos primários.

    Boa questão! nunca mais erro.

  • errei dnv

  • Questão clássica sobre os tipos de processo. O que você precisa saber:

    (V) Os processos geram produtos ou serviços para os clientes da organização, se forem finalísticos.

    Os processos primários (finalísticos) são aqueles que entregam valor para o cliente.

    (V) Os processos promovem o funcionamento da organização, se forem gerenciais.

    Os processos de gestão são aqueles que medem, monitoram e controlam as atividades de negócios, ou seja, que “promovem o funcionamento da organização”.

    (F) Os processos prestam apoio aos processos gerenciais da organização, se forem de suporte.

    Pegadinha ardilosa. Os processos de apoio (secundários) proporcionam suporte para a execução dos processos primários/finalísticos.

    Gabarito: A

  • Não entendo !

    Conforme o CBOK , Processos de Suporte :‘’ existe para prover suporte a processos primários, mas também pode prover suporte a outros processo de suporte (processos de suporte de segundo nível, terceiro e sucessivos) ou processo de gerenciamentos’’

  • Processos suporte -> DÃO APOIO AOS PRIMÁRIOS.
  • processo de suporte --> principal atividade --> suporte ao processo primária

    mas tbm dão suporte aos demais processos

  • Suporte prestam apoio ao processo finalístico (primário)

  • A questão em análise nos apresenta conceitos relacionados à Gestão por Processos. Para organização dos fluxos de trabalho nas empresas, os processos podem ser divididos em dois tipos: processos finalísticos e processos de suporte ou apoio.

    Os processos finalísticos estão relacionados à essência do funcionamento das organizações. Esses processos recebem o apoio de outros processos internos e estão diretamente relacionados à geração de valor para o cliente e aos objetivos estratégicos da instituição.

    Por outro lado, os processos de suporte não são essenciais para a gestão efetiva da organização, porém, produzem resultados imprescindíveis ao usuário e garantem suporte adequado aos processos finalísticos.

    Ademais, cabe destacar a existência dos processos gerencias, os quais estão relacionados às funções da organização, como: finanças, logística e pessoas.

    Em face do exposto, podemos afirmar que as afirmativas I e II são verdadeiras. Porém, a afirmativa III é falsa pelo fato de os processos de suporte prestarem apoio aos processos finalísticos, e não gerenciais. Então, temos como sequência V – V – F.


    Gabarito do Professor: Letra A.

ID
2514049
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com relação ao Nível de Maturidade dos Processos, ou seja, a capacidade que estes apresentam para atingir os objetivos a eles atribuídos na organização, analise as afirmativas a seguir.


I. O nível 5 é chamado de Otimizado - as ações de melhoria e inovação buscam superar a capacidade atual da organização em busca da capacidade requerida para alcançar seus objetivos.

II. O Nível 3 é chamado de Padronizado - os processos-padrão são consolidados com base nas melhores práticas identificadas pelos grupos de trabalho, propiciando economia de escala.

III. O Nível I é chamado de Maturidade - o nível de Excelência ad hoc, no qual a organização se torna a base para processos de benchmarking e suporte para as redes de cogestão e cocriação de soluções.


Está correto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários
  • ALternativa correta é letra D

  •  

    GAB:D

    O CBOK, em sua versão 2.0, trazia um modelo dividido em cinco níveis de maturidade. Os estágios eram os seguintes:

    Nivel 1Inicial: Os processos são executados de maneira ad-hoc, o gerenciamento não é consistente e é difícil prever os resultados.
     

    Gerenciado,
    Nivel 3 Padronizado: Os processos padrões são consolidados com base nas melhores práticas identificadas pelos grupos de trabalho, e procedimentos de adaptação são oferecidos para suportar diferentes necessidades do negócio.
     

    Previsível e

    Nivel 5 Otimizado:as ações de melhoria e inovação buscam superar a capacidade atual da organização em busca da capacidade requerida para alcançar seus objetivo

  • A questão pede a maturidade de processos mas ela não diz se é referente ao modelo CBOK ou à visão SDPS ou qualquer outra....

     

    Fica dificil hein...

  • Memorizem: IGPPO

     

    Inicial

    Gerencial

    Padronizado

    Previsivel

    Otimizado

  • Maturidade de Processos (Visão do CBOK)

    Cada um de seus estágios representa a maneira como a organização é transformada na medida em que seus processos e capacidades são aperfeiçoados.

    Nível 1 – INICIAL:Os processos são executados de maneira ad-hoc. Gerenciamento não é consistenteDifícil prever os resultados.

    Nível 2 – GERENCIADO:Equilíbrio nos esforços nas unidades de trabalho, para que possa ser repetido o procedimento.

    Nível 3 – PADRONIZADO: Processos padrões são consolidados com base nas melhores práticas identificadas pelos grupos de trabalho, propiciando uma economia de escala e base para o aprendizado através de meios comuns e experiências.

    Nível 4 – PREVISÍVEL: Desempenho dos processos é gerenciado estatisticamente durante a execução de todo o workflow, entendendo e controlando a variação, de forma que os resultados dos processos sejam previstos ainda em estados intermediários.

    Nível 5 – OTIMIZADO: Ações de melhorias pró-ativas e oportunistas buscam inovações que possam fechar os gaps entre a capacidade atual e a requerida para alcançar os objetivos do negócio.

     

    Maturidade de Processos (Visão SDPS)

     Nível 1 - Processos Modelados: Os processos são identificados a partir de seus valores, de seus impactos / motivações / características, de seus papéis, das sincronias envolvidas (critérios, condições / ações, atividades) e de seus efeitos colaterais.

    Nível 2 - Processos Simulados: Os processos são simulados a partir da introdução de dados estimados, que nos permitem a criação e a análise de cenários distintos, reduzindo os riscos da implantação e

    induzindo, quando necessário, mudanças nos modelos de processos.

    Nível 3 - Processos Emulados: Os processos são emulados a partir da coexistência de dados da realidade junto aos dados estimados, permitindo um maior refinamento dos cenários e dos possíveis impactos e, novamente, minimizando a possibilidade de efeitos indesejáveis.

    Nível 4 - Processos Encenados: Os processos são realizados conforme os modelos desenhados, simulados e emulados, e a observação das novas condições exigidas pela realidade induz a permanentes adequações dos requisitos de processo.

    Nível 5 -  Processos Interoperados: Os processos são executados e geridos além das fronteiras organizacionais, promovendo cadeias de valor entre instituições como, por exemplo, no caso da execução de políticas públicas.
     

    fonte: Guia Gestão de Processos GésPública pdf

  • Explicação Prof. Marco Ferrera

     

    CBOK 2.O

    Link: https://www.youtube.com/watch?v=reQGjipTCmM

     

    CBOK 3.0

    https://www.youtube.com/watch?v=FcV2-wnbT2M

     

     

  • Nível de Maturidade

    Nível 1- Inicial- Os processos são executados ad-hoc, não é consistente e dificil de prever resultados

    Nível 2- Gerenciado- A gestão equilibra os esforços nas unidades de trabalho, garantindo que sejam executados de modo que se possa repetir o processo.

    Nível 3- Padronizado- Atividades escolhidas pelo grupo são feitas padrão e ajudam na economia de escala.

    Nível 4- Previsível- O desempenho do processo é gerenciado estatisticamente.

    Nível 5- Otimizado- Ações proativas e oportunistas buscam inovações buscam superar a capacidade atual da organização em busca da capacidade requerida 

  • A questão não cita se é em relação a CBOK ou SDPS porém é desnecessária essa informação, tendo em vista que são Maturidades de nomenclaturas diferentes. IGPPO (CBOK) HSEEI (SDPS)
  • Para resolução da questão em análise, faz-se necessário o conhecimento sobre os níveis de maturidade dos processos.

    Diante disso, vamos a uma breve explicação.

    Em diferentes pontos dessa jornada, nível de maturidade dos processos, a organização irá, em geral, enquadrar-se em determinados níveis baseados em características que podem ser definidas e agregadas para formar uma descrição da capacidade da organização em entender e gerenciar seus processos.

    O nível de maturidade será construído pela organização em níveis baseados em características que podem ser definidas e agregadas para formar uma descrição da capacidade da organização em entender e gerenciar seus processos. Os modelos de maturidade possuem uma escala que varia de 1 a 5, sendo o aquele o nível mais baixo e 5 o nível mais elevado.

    - Nível 1 – Inicial (Sucesso depende de heróis);
    - Nível 2 – Gerenciado (Capacidade de gestão de projetos);
    - Nível 3 – Definido/ Padronizado (Processo comum adaptado às necessidades dos projetos);
    - Nível 4 – Gerenciado quantitativamente (Capacidade de planejar estatisticamente a qualidade);
    - Nível 5 – Otimização (Capacidade de prevenir defeitos e inovar).

    Posto isso, vamos à análise das afirmativas.

    I) CERTA. O nível 5 é a otimização, uma vez que é a alta maturidade. Em que a medição orienta o gerenciamento, a estratégia e objetivos organizacionais são conectados. Essa otimização envolve a capacidade de superação atual da organização e galga capacidades que possam suprir os novos objetivos.

    II) CERTA. Nível 3 chamado de padronizado ou definido. O processo passa usar indicadores, métricas e medidas de desempenho, consolidando as melhores práticas reconhecidas pelos grupos de trabalho.

    III) ERRADA. O nível 1 é chamado de inicial, nada além de entregar o que o cliente deseja é esperado da organização. A assertiva em questão trouxe a definição do nível 5, que é o nível de excelência/otimização.


    Fonte:

    BPM CBOK. Guide to the Business Process Management Common Body of Knowledge. Versão 3.0.1 ed. Brasil: ABMP, 2013.


    Gabarito do Professor: Letra D.

ID
2514052
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Leia o fragmento a seguir.


“Na gestão de processos, segundo a ________ e nômina adotadas, o processo de ’avaliação do desempenho’ compõe o macroprocesso ’gestão de pessoas’, sendo que a atividade de _______ propriamente dita se encerra com a (o) _______ ‘envio do formulário preenchido’”.


Assinale a opção cujos itens completam corretamente as lacunas do fragmento acima.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO LETRA B.

     

    “Na gestão de processos, segundo a _hierarquia_ e nômina adotadas, o processo de ’avaliação do desempenho’ compõe o macroprocesso ’gestão de pessoas’, sendo que a atividade de _avaliação_ propriamente dita se encerra com a (o) _tarefa_ ‘envio do formulário preenchido’”.

  • GAB: B

     

     

    Níveis de detalhamento dos processos: 
    Macroprocesso: 
    Gera um alto impacto e envolve, normalmente, diversas áreas da empresa.


    Processo: Somatório de atividades e/ou subprocessos interrelacionados.


    Subprocesso: É um processo que está inserido “dentro” de outro processo.


    Atividade: São trabalhos executados nos processos.

     

     

    Tarefa: É um elemento ainda menor. Uma parte específica de uma atividade ou subdivisão de algum trabalho

     

  • Hierarquia:

    Macroprocesso 

    Processo 

    Sub Processo

    Atividade 

    Tarefa

    A atividade se encerra com o que? Com a Tarefa!

    A partir daí já mata a questão. 

  • nômina = rol de palavras, nomenclatura

  • a letra "e" vc elimina pq não tem crase em: segunda à atividade


ID
2514055
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A Análise SWOT combina elementos internos e externos à organização, permitindo à mesma realizar seu processo de planejamento estratégico.

Nesse sentido, assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.


( ) Os elementos da ambiência interna, mesmo que comparativamente à concorrência, se traduzem em pontos fracos e fortes.

( ) As oportunidades provém do ambiente externo, garantindo o melhor funcionamento da organização frente aos concorrentes.

( ) O planejamento deve minimizar as ameaças, pois elas incidem negativamente tanto na sua organização quanto na sua aplicação.


As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • Estas análises de cenário se dividem em:

     

    ambiente interno (Forças e Fraquezas) - Integração dos Processos, Padronização dos Processos, Eliminação de redundância, Foco na atividade principal

     

    ambiente externo (Oportunidades e Ameaças) - Confiabilidade e Confiança nos dados, Informação imediata de apoio à Gestão e Decisão estratégica, Redução de erros.

     

    As forças e fraquezas são determinadas pela posição atual da empresa e relacionam-se, quase sempre, a fatores internos. Estas são particularmente importantes para que a empresa rentabilize o que tem de positivo e reduza, através da aplicação de um plano de melhoria, os seus pontos fracos. Já as oportunidades e ameaças são antecipações do futuro e estão relacionadas a fatores externos, que permitem a identificação de aspectos que podem constituir constrangimentos (ameaças) à implementação de determinadas estratégias, e de outros que podem constituir-se como apoios (oportunidades) para alcançar os objetivos delineados para a organização.

     

    Ambiente Interno

     

    Strengths - Vantagens internas da empresa em relação às empresas concorrentes.

    Weaknesses - Desvantagens internas da empresa em relação às empresas concorrentes.

     

    Ambiente Externo

     

    Opportunities - Aspectos positivos da envolvente com potencial de fazer crescer a vantagem competitiva da empresa.

    Threats - Aspectos negativos da envolvente com potencial de comprometer a vantagem competitiva da empresa.

  • Análise SWOT

    MICROAMBIENTE | variáveis controláveis

    -Consiste no ambiente imediatamente próximo à empresa, englobando inclusive seu ambiente interno. 

    -As variáveis encontradas nesse ambiente são chamadas de Controláveis pois podem ser diretamente influenciadas pela empresa.

    -É composto por forças que exercem influências mais próximas à atuação das empresas e afetam diretamente sua capacidade de entender e atender seus clientes.

    As variáveis positivas do microambiente são chamadas Pontos Fortes (Strenghts).

    As variáveis negativas do microambiente são chamadas Pontos Fracos (Weaknesses).

    MACROAMBIENTE | variáveis incontroláveis

    -Consiste no ambiente externo à empresa, que não envolve apenas a si mesmas mas também todas as pessoas e entidades que podem influenciar sua atuação. 

    -As variáveis ou forças deste ambiente são chamadas de Incontroláveis, pois elas não podem ser influenciadas pela empresa.

    - As variáveis desta ambiente afetam todas as empresas igualmente e ao mesmo tempo e não há nada que se possa fazer para evitar sua ocorrência.

    -As empresas devem monitorar estas forças e antecipar possíveis ações que reduzam os riscos ou aumentem as suas possibilidades de sucesso

    As variáveis positivas do macroambiente são chamadas Oportunidades (Opportunities).

    As variáveis negativas do macroambiente são chamadas Ameaças (Threats).

     

    http://infonauta.com.br/ferramentas-de-analise-e-gestao-estrategica/234/matriz-swot/

  • As oportunidades provém do ambiente externo, garantindo o melhor funcionamento da organização frente aos concorrentes. 

    Que comédia é essa?? O que tá errado aqui???

  • ( ) As oportunidades provém do ambiente externo, garantindo o melhor funcionamento da organização frente aos concorrentes.

    o erro acredito que seja o fato de dizer que melhora o funcionamento da organização. Na verdade uma oportunidade não necessariamente irá melhorar como a empresa funciona, mas poderá servir para expanção das atividades ou até busca de uma nova oportunidade de negócios. Acredito que quando se referir a melhor funcionamento estaremos tratando de uma força interna da organização;

  • As oportunidades provém do ambiente externo(Correto é isso mesmo),garantindo o melhor funcionamento da organização frente aos concorrentes. (Isso esta errado, uma vez que, os fatores que vêm do ambiente externo são incontrolaveis, logo não da da pra dizer que isso garante um funcionamento melhor p/ a organização.)

  • GABARITO: C

     

    O comentário da Daniela RFB está ótimo. É justamente isso, não se pode garantir/controlar fatores externos.

    A análise SWOT permite o cruzamento das forças e fraquezas, e de oportunidades e ameaças, vislumbrando as capacidades da organização para lidar com as oportunidades identificadas, assim como levantar as vulnerabilidades, limitações e desafios que precisam ser vencidos.

    Ambiente interno - restrita e controlável, identifica os pontos fortes e fracos da organização.

    Ambiente externo - ampla e não controlável, identifica as ameaças e oportunidades.

     

    Bons estudos.

  • Alguém explica a última proposição?

  •  

     

    André, um planejamento não tem como minimizar as ameaças pois essas forças fazem parte dos elementos externos (não controláveis pela empresa).

     

    Exemplo de ameaça: novos competidores no mercado.

    É possível que um planejamento minimize a entrada de novos competidores no mercado? Não, pois é um fator externo a empresa.

     

    **Fatores internos (Forças e Fraquezas);  Fatores externos (Ameaças e Oportunidades)

     

  • Não entendi.
  • ( ) Os elementos da ambiência interna, mesmo que comparativamente à concorrência, se traduzem em pontos fracos e fortes.

    A redação desta assertiva está confusa, mas em resumo, diz que os elementos do ambiente interno, mesmo quando comparamos com a concorrência, entram na matriz SWOT como pontos fracos ou fortes, o que é verdade. Verdadeira.

    ( ) As oportunidades provém do ambiente externo, garantindo o melhor funcionamento da organização frente aos concorrentes.

    É verdade que as oportunidades provém do ambiente externo. Mas como algo que provém do ambiente externo garante o melhor funcionamento da organização frente aos concorrentes? Isso seria um fator interno. Falso.

    ( ) O planejamento deve minimizar as ameaças, pois elas incidem negativamente tanto na sua organização quanto na sua aplicação.

    O planejamento não terá como minimizar as ameaças. Em sendo uma força externa, que independe de controle da organização, não tem como falar em minimizar. Falso.

  • Dica para matar a questão: o ambiente externo não pode garantir nada, pois são fatores incrotolaveis. 

    Ameaças e oportunidades são do ambiente externo, logo, se não podem ser controladas (não podem garantir nada) as duas ultimas alternativas são FALSAS.

    Já o ambiente interno (forças e fraquezas) podem ser controlados pela administração. 

  • Gente, a FGV não perdoa. 

  • Erro da II: "GARANTINDO".

  • Planejamento visa minimizar as ameaças sim, senão não teria razão nenhuma identificá-las.

    É no planejamento que se escolhe a estratégia para o alcance dos objetivos, logo, ao traçar a estratégia, as ameaças deverão ser contornadas

     

    O erro da última questão está em dizer que as ameaças incidem negativamente na organização e na aplicação do planejamento. 

  • ( F) O planejamento deve minimizar as ameaças, pois elas incidem negativamente tanto na sua organização quanto na sua aplicação.

     

    (V) O PLANEJAMENTO PODE MINIZAR AS AMEAÇAS. AO SE PLANEJAR PARA RISCOS NEGATIVOS, PODEMOS MINIMIZAR AS AMEAÇAS DO AMBIENTE EXTERNO

  • Gente, sobre a SWOT, sempre sigam este mantra: o ambiente externo é incontrolável.

    II - As oportunidades provém do ambiente externo, garantindo o melhor funcionamento da organização frente aos concorrentes. 

    Como o próprio nome diz é uma oportunidade. Ela não garantirá o melhor funcionamento da organização, mas sim, dependendo do comportamento da organização, poderá maximizar seus resultados. Porém, isso dependerá do resultado do cruzamento da oportunidade com os pontos fortes e fracos. 

    III -  O planejamento deve minimizar as ameaças, pois elas incidem negativamente tanto na sua organização quanto na sua aplicação.

    Não é possível minimizar as ameças, visto que elas estão no ambiente externo; sendo, portanto, incontroláveis. O planejamento poderá minimizar os efeitos que as ameaças poderão ter sobre a organização. O que, mais uma vez, dependerá do resultado do cruzamento com os pontos fortes e fracos.

    Espero ter ajudado. :) 

     

  • minimizar ameaças (variável INcontrolável) é diferente de minimizar riscos

  • Análise SWOT:

    (V) Os elementos da ambiência interna, mesmo que comparativamente à concorrência, se traduzem em pontos fracos e fortes.

     

    Ambiente Interno: Forças e Fraquezas

     

    (F) As oportunidades provém do ambiente externo, garantindo o melhor funcionamento da organização frente aos concorrentes.

     

    Ambiente externo: Oportunidades e Ameaças

     

    Oportunidades: Desenvolver estratégias que minimizem os efeitos negativos dos pontos fracos e que em simultâneo aproveitem as oportunidades detectadas.

     

    Obs: não é possível controlar, e assim não é capaz de garantir o melhor funcionamento da organização.

     

    (F) O planejamento deve minimizar as ameaças, pois elas incidem negativamente tanto na sua organização quanto na sua aplicação.

     

    Ambiente externo: Oportunidades e Ameaças

     

    Obs: não é possível controlar.

     

    Forças e Ameaças - Tirar o máximo partido dos pontos fortes para minimizar os efeitos das ameaças detectadas.

    Fraquezas e Ameaças - As estratégias a adotar devem minimizar ou ultrapassar os pontos fracos e, tanto quanto possível, fazer face às ameaças.

  • Só eu quem marquei item E nessa joça?

  • Rapaz, vocês também repararam que as questões da FGV são piores que CESPE? 

  • II - Falso porque as oportunidades não garantem nada.

    III - Falso porque o planejamento não tem nenhuma ingerência no ambiente externo. Não tem como minimizar as ameaças. O que é possível minimizar é o impacto das ameaças sobre mim. Sutil diferença.

  • Era só saber que a segunda afirmação estava errada. Resolvi a questão quando notei o que o examinador fez:

    ( ) As oportunidades provém do ambiente externo, garantindo o melhor funcionamento da organização frente aos concorrentes.

    O que está em vermelho foi retirado de FORÇAS. O examinador com certeza estava com o livro do lado, olhou a definição de cada e misturou a definição de OPORTUNIDADES com FORÇAS.

    são as forças que garantem o melhor funcionamento da organização frente aos concorrentes

  • Oportunidade não garante

  • "garantindo o melhor funcionamento da organização" é o ambiente externo que garante o melhor funcionamento de uma organização?

  • GAB:C

    ( ) Os elementos da ambiência interna, mesmo que comparativamente à concorrência, se traduzem em pontos fracos e fortes.

    Correta, vou dar uma situação em uma Organização: ''Se compararmos nosso tempo de produção' com a Organização X, levamos mais/menos tempo para produzir.''

    Perceba que houve uma comparação com a concorrência de um aspecto interno a organização.

    ( ) As oportunidades provém do ambiente externo, garantindo o melhor funcionamento da organização frente aos concorrentes.

    Nenhuma Organização possui controle sobre o ambiente externo, logo, dizer que garantirá o funcionamento da Organização é equivocado.

    ( ) O planejamento deve minimizar as ameaças, pois elas incidem negativamente tanto na sua organização quanto na sua aplicação.

    A mesma coisa da assertiva anterior, como se minimiza algo que não se tem controle?

  • SWOT é um acróstico em inglês das palavras de Força (Strenghts), Fraquezas (Weaknesses), Oportunidades (Opportunities) e Ameaças (Threats). O acrônico reproduz as variáveis que são avaliadas durante a análise SWOT. Em português, em vez de SWOT temos o acróstico como Matriz FOFA (Força, Oportunidade, Fraqueza e Ameaça).

    Na análise SWOT fazemos a análise do ambiente interno e externo.

    (VERDADEIRO) Os elementos da ambiência interna, mesmo que comparativamente à concorrência, se traduzem em pontos fracos e fortes.

    Força e fraquezas representam todas as variáveis que estão sob o controle da empresa e representam as capacidades da organização

    .

    Para identificarmos o que é um ponto forte ou ponto fraco precisamos considerar o que as empresas concorrentes possuem. De maneira mais prática, imagine que todos os empregados da organização x possuem nível superior. Isso é um ponto forte? Depende. Qual é o segmento da organização x? Caso a empresa atue no segmento de educação e suas concorrentes possuam empregados com nível de mestrado e doutorado, um quadro de pessoal formado por pessoas “apenas” com nível superior será uma fraqueza. Em resumo, ao definirmos o que temos como ponto forte e fraco precisamos comparar com a concorrência.

    (FALSO) As oportunidades provêm do ambiente externo, garantindo o melhor funcionamento da organização frente aos concorrentes.

    As oportunidades realmente provêm do ambiente externo, mas não podemos afirmar que garante o melhor funcionamento frente ao concorrente, pois as oportunidades são incontroláveis.

    (FALSO) O planejamento deve minimizar as ameaças, pois elas incidem negativamente tanto na sua organização quanto na sua aplicação.

    O planejamento não tem capacidade para minimizar as ameaças, visto que são variáveis externas e não controláveis.

    Portanto, alternativa C é a correta.

    GABARITO: C

  • A primeira assertiva está correta. Com efeito, os elementos organizacionais internos se traduzem

    em pontos fortes (forças) e pontos fracos (fraquezas). Para essa análise, pode ser utilizado o

    benchmarking, que consiste, basicamente, em analisar as melhores práticas adotadas pelas

    empresas concorrentes, e compará-las com as práticas adotadas pela organização.

    A segunda assertiva está errada. De fato, as oportunidades provêm do ambiente externo.

    Contudo, as oportunidades não “garantem o melhor funcionamento da organização frente aos

    concorrentes”. A organização somente conseguirá usufruir das oportunidades se identificá-las em

    tempo hábil e tiver condições de aproveitá-las.

    A terceira assertiva está errada. Muito cuidado! As ameaças são elementos não controláveis.

    Portanto, a organização não pode “minimizar as ameaças”. O que a organização pode (e deve) é

    minimizar os impactos (resultados negativos) que essas ameaças podem causar.

    O gabarito é a letra C.

  • (V) Os elementos da ambiência interna, mesmo que comparativamente à concorrência, se traduzem em pontos fracos e fortes. - Força e fraquezas representam todas as variáveis que estão sob o controle da empresa e representam as capacidades da organização

    (F) As oportunidades provém do ambiente externo, garantindo o melhor funcionamento da organização frente aos concorrentes. - As oportunidades realmente provêm do ambiente externo, mas não podemos afirmar que garante o melhor funcionamento frente ao concorrente, pois as oportunidades são incontroláveis.

    (F) O planejamento deve minimizar as ameaças, pois elas incidem negativamente tanto na sua organização quanto na sua aplicação. - O planejamento não tem capacidade para minimizar as ameaças, visto que são variáveis externas e não controláveis.

    Fonte: Prof. Marcelo Soares| Direção Concursos

  • Pra que serve o Planejamento então?

    Não é para antecipar o cenário? Isso não significa reduzir riscos? Reduzir riscos não significa acabá-los.

    Questão passível de anulação.

  • Questão para pensar. Embora o ambiente externo seja favorável à empresa, a depender do ramo em que atue, nada garante que os concorrentes também não poderão se beneficiar desse mesmo ambiente favorável.

    As oportunidades, no genérico, não implicam vantagem relativa em relação às outras empresas do mesmo setor. Pode até ser o caso de uma vantagem exclusiva daquela empresa específica, mas não é garantido.

  • Questão passível de recurso mas tudo bem. Os elementos da ambiência interna, mesmo que comparativamente à concorrência, se traduzem em pontos fracos e fortes. Excelente, os elementos que regem a ambiências externa: Forças e fraquezas(ambientes controláveis) As oportunidades provém do ambiente externo, garantindo o melhor funcionamento da organização frente aos concorrentes. Errado, Oportunidades e ameaças são fatores incontroláveis, por isso, não garantem o melhor funcionamento de uma empresa. O planejamento deve minimizar as ameaças, pois elas incidem negativamente tanto na sua organização quanto na sua aplicação. O planejamento serve para prover, definir, projetar, minimizar erros e investir em mais acertos, por tanto, devem minimizar as ameaças, já que como são fatores incontroláveis também incidem na organização e aplicação. Por tanto, Gabarito, LETRA C PMCE 2021 SE A PROVA DEMONSTRAR RESISTÊNCIA, COM RESISTÊNCIA FAREMOS A PROVA!
  • (V) Os elementos da ambiência interna, mesmo que comparativamente à concorrência, se traduzem em pontos fracos e fortes.

    (F) As oportunidades provém do ambiente externo, garantindo o melhor funcionamento da organização frente aos concorrentes.

    As oportunidades provêm de um ambiente externo, portanto, não seria correto afirmar que elas melhorariam a o FUNCIONAMENTO da organização frente aos concorrentes; acredito que no máximo melhorariam a competitividade, pois em um ambiente forte e de oportunidades a organização ela se desenvolve.

    (F) O planejamento deve minimizar as ameaças, pois elas incidem negativamente tanto na sua organização quanto na sua aplicação.

    O planejamento ele minimiza os RISCOS, já as ameaças, elas provêm do ambiente externo que por sua vez é incontrolável.

    Já errei duas vezes esse item 2, mas acredito que agora consegui resolver da forma correta, qualquer erro podem enviar mensagem.

  • COMPREENDI ATRAVES DO COMENTARIO DA AMIGA ALEXANDRINA OLIVEIRA

    ASSERTIVA C

    (V) Os elementos da ambiência interna, mesmo que comparativamente à concorrência, se traduzem em pontos fracos e fortes.

    Força e fraquezas representam todas as variáveis que estão sob o controle da empresa e representam as capacidades da organização

    (F) As oportunidades provém do ambiente externo, garantindo o melhor funcionamento da organização frente aos concorrentes. 

    - As oportunidades realmente provêm do ambiente externo, mas não podemos afirmar que garante o melhor funcionamento frente ao concorrente, pois as oportunidades são incontroláveis.

    (F) O planejamento deve minimizar as ameaças, pois elas incidem negativamente tanto na sua organização quanto na sua aplicação. 

    - O planejamento não tem capacidade para minimizar as ameaças, visto que são variáveis externas e não controláveis.


ID
2514058
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O uso da cadeia de valor se justifica para analisar a vantagem competitiva de uma organização ou sua falta por meio do detalhamento de suas atividades.


Nesse sentido, assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.


( ) A cadeia de valor de Porter está detalhada em atividades primárias e secundárias.

( ) Os serviços (ou pós venda) foram propostos como uma atividade primária da organização.

( ) A logística externa está classificada como uma atividade secundária da organização.


As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • Segundo o conceito de Porter, as atividades que geram valor podem ser agrupadas em atividades primárias e atividades de apoio, e podem ser explicadas da seguinte forma:

     

    a) Atividades Primárias • Logística Interna: atividades relacionadas com o manuseio de materiais, armazenagem e controle de estoques utilizadas para receber e disseminar os insumos de um produto. • Operações: atividades necessárias para converter os insumos fornecidos pela logística interna na forma de produto final.

     

    • Logística Externa: atividades relacionadas com a coleta, armazenagem e distribuição física do produto final para o cliente. • Marketing e Vendas: atividades concluídas para fornecer os meios que permitam que os clientes adquiram os produtos e induzam a adquiri-los. • Serviços: atividades destinadas a realçar ou manter o valor de um produto

     

    b) Atividades de Apoio • Suprimento de serviços e materiais: atividades realizadas visando a compra dos insumos necessários à fabricação dos produtos, bem como ativos fixos – máquinas, equipamentos de laboratórios, equipamentos e materiais de escritórios e edificações.

  • Porter definiu uma cadeia de atividades em atividades primárias e de suporte. 

     

    As atividades primárias relacionam-se diretamente com a criação física, venda, manutenção e suporte de um produto ou serviço.

    Essas atividades genéricas primárias são as seguintes:

    -Logística de entrada

    -Operações

    -Logística de saída

    -Marketing e Vendas 

    As atividades de apoio ajudam as atividades primárias. Aqui podemos encontrar:

    -Infra-estrutura.

    -Gestão de Recursos Humanos

    -Desenvolvimento Tecnológico

    -Aquisição/Compra

     

    http://www.gestaoporprocessos.com.br/o-modelo-de-cadeia-de-valor-de-michael-porter/

  • GABARITO A

  • https://www.google.com.br/search?q=cADEIA+DE+VALOR+PORTER&rlz=1C1AOHY_enBR708BR708&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjRo8ry8ajYAhVCHJAKHcTjBhgQ_AUICigB&biw=1024&bih=505#imgrc=bzud04N1LgZemM:

     

  • logistica organizacional é uma coisa só...

     

    logo a logistica interna e externa são atividades primarias (é tudo logistica !!!)

  • Fica dificil responder esses tipos de questões, uma banca considera as atividades de apoio como secundárias e outras não...

     

    Q626955 2015, FGV: "Toda empresa executa atividades para, entre outras finalidades, produzir e entregar seus produtos. Essas atividades podem ser representadas numa cadeia de valores. Nesse sentido, avalie as afirmativas, a seguir.

    I. Atividades de valor podem ser classificadas entre atividades primárias e secundárias.

    II. Atividades de apoio são aquelas que sustentam as atividades primárias e a si mesmas.

    III. A logística externa faz parte das atividades primárias e a logística interna, das secundárias."

     

     A banca considerou o item I como errado. Não sei como proceder...

     

     

  • GABARITO DA BANCA: A

     

    A primeira afirmativa deveria estar errada porque Porter divíde a cadeia de valor em Atividades Primárias e Atividades de Apoio, e não em Atividades Primárias e Atividades Secundárias

    Ok, extrapolando um pouco o conceito daria para considerar as atividades de apoio como secundárias, mas é o tipo de troca que as bancas normalmente usariam exatamente para tornar a alternativa errada. Nesse caso o gabarito alteraria para D.

     

  • As atividades primárias - P/  FORNECER O PRODUTO OU SERVIÇO E SATISFAZER O CLIENTE

     

    -Logística de entrada

    -Operações

    -Logística de saída

    -Marketing e Vendas 

     Os serviços (ou pós venda) foram propostos como uma atividade primária da organização.

     

     

    As atividades de apoio - SECUNDÁRIAS - APOIAM AS ATIVIDADES PRIMÁRIAS

     

    - Infra-estrutura.

    - Recursos Humanos

    -Desenvolvimento Tecnológico

    -Aquisição/Compra/SUPRIMENTOS

     

     

  • Para a FGV:

    Cadeia de valor = atividade primária + atividade secundárias

    Atividades primárias = atividades de valor

    Atividades secundária = Atividades de apoio ou suporte 

    Q626955 e Q838017

  • Allan Pinto, veja o comentário da Vivi Araújo nessa questão que voce está em dúvida (Q626955 )

    Ela explica que o erro não estar em mudar o nome da classificação mas em falar "atividade de valor".

  • I. Verdadeiro. A cadeia de valor de Porter, de fato, divide as atividades realizadas por uma empresa em atividades primárias e atividades de apoio (ou secundárias).

    II. Verdadeiro. As atividades de serviço são classificadas como uma atividade primária.

    III. Falso. A logística, tanto interna quanto externa, é uma atividade primária.

    Gabarito: A

  • I. Verdadeiro. A cadeia de valor de Porter, de fato, divide as atividades realizadas por uma empresa em atividades primárias e atividades de apoio (ou secundárias).

    II. Verdadeiro. As atividades de serviço são classificadas como uma atividade primária.

    III. Falso. A logística, tanto interna quanto externa, é uma atividade primária.

    Gabarito: A

    Fonte: Prof. Marcelo Soares| Direção Concursos

  • (V) A cadeia de valor de Porter está detalhada em atividades primárias e secundárias. - A cadeia de valor de Porter, de fato, divide as atividades realizadas por uma empresa em atividades primárias e atividades de apoio (ou secundárias).

    (V) Os serviços (ou pós venda) foram propostos como uma atividade primária da organização. - As atividades de serviço são classificadas como uma atividade primária.

    (F) A logística externa está classificada como uma atividade secundária da organização. -  A logística, tanto interna quanto externa, é uma atividade primária.

    Fonte: Prof. Marcelo Soares| Direção Concursos

  • ASSERTIVA CORRETA LETRA "A"

    Complementando;

    A primeira assertiva está correta: A cadeia de valor de Porter relaciona as diversas atividades estratégicas relevantes da organização e as segmenta em: atividades principais (ou primárias) e atividades de apoio (ou secundárias).

    A segunda assertiva está correta: As atividades primárias são: Logística interna, Operações, Logística externa, Marketing e Vendas e Serviços (serviços de pós venda).

    A terceira assertiva está errada: Conforme vimos acima, a logística externa é classificada como uma atividade primária.

  • professor explica basicamente nada! só ler e sai dizendo o que tá certo ou não.

ID
2514061
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O uso de um adequado Procedimento Operacional Padrão (POP) pode ser a diferença entre resultados excelentes ou medíocres. Nesse sentido, assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.


( ) Um POP descreve o processo de forma minuciosa, detalhando a sequência de procedimentos.

( ) Um POP bem elaborado, como as responsabilidades são compartilhadas, não designa seus operadores.

( ) Os materiais envolvidos devem estar descritos de modo a acompanhar a sequência dos procedimentos.


As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • Esse mesmo conteúdo consta no link: 

    http://blog.qualidadesimples.com.br/2015/10/26/pop-como-escrever-um-procedimento-operacional-padrao/

  • Um POP é composto, principalmente, dos seguintes elementos:

    Nome do procedimento;

    Local de aplicação;

    Responsáveis pela tarefa elencados por cargos e não por nomes, já que estes podem mudar com o tempo;

    Responsável pela elaboração do POP;

    Materiais envolvidos na tarefa;

    Documentação de referência, como manuais, estatuto, guias de segurança e assim por diante;

    Siglas devidamente descritas;

    Passo a passo do procedimento, incluindo etapas e sequência de realização, além da nomeação dos responsáveis por cada etapa;

    Gráficos e fluxogramas, no caso de tarefas com alto grau de complexidade;

    Perspectiva de revisão, ou seja, dentro de qual período o POP precisará ser revisado — o que deve ser feito pelo menos anualmente.

     

     

    1.O primeiro passo consiste em envolver os atuais responsáveis pelo procedimento nessa elaboração, já que são eles que conhecem a fundo a tarefa e podem apontar suas particularidades;

    2.Forme, então, um grupo de trabalho destinado a formular o POP;

    3.Descreva todas as etapas do procedimento, incluindo tempo necessário ou destinado a seu cumprimento, materiais exigidos para sua execução e os respectivos resultados esperados;

    4.Destaque as etapas críticas, ou seja, aquelas que, se não cumpridas ou cumpridas de forma insatisfatória, podem comprometer o resultado geral do procedimento;

    5.Preveja uma rotina de checagem, com uma série de perguntas a serem feitas para verificar se a tarefa ou o procedimento foi realizado adequadamente;

    6.Organize então seu documento, de forma que contemple todos os elementos formais listados no tópico anterior.

  • V – F – V.

  • Mesmo sem saber do que se trata, com bom senso foi possível acertar a questão. Perceba que esta segunda sentença não faz sentido: Um POP bem elaborado, como as responsabilidades são compartilhadas, não designa seus operadores.

    Ora, se algo é bem elaborado o esperado é que esteja tudo ok, detalhado, no caso deveria designar sim operadores, ou o que quer que fosse.

    A letra C era a única com a segunda lacuna marcada com (F).

    Portanto, administração é isso. Sem desespero, se não souber, respire fundo e tente deduzir. Iremos conseguir!

  • POP é uma descrição detalhada de todas as operações necessárias para a realização de uma tarefa, ou seja, é um roteiro padronizado para realizar uma atividade. É uma instrução obrigatória.

  • 25_05_2019 errei

    Gab c

  • TENHO DOIS LIVROS DE ADMINISTRAÇÃO E PDF DO ESTRATÉGIA. NUNCA NEM VIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

  • c

  • Estudei esse conteúdo pelo material do estratégia, até agora não respondi sequer 1 questão que o referido material tenha contemplado. =/

  • POP = Procedimento Operacional Padrão

    É a descrição detalhada de todas as operações necessárias para a realização de uma tarefa

  • Mais informações sobre esse tal de POP:

    https://site.moki.com.br/procedimento-operacional-padrao/

  • exemplo de um POP> https://static.wixstatic.com/media/2943a5_a2da2722633c4c1f9e878d8b752a10cd~mv2.png/v1/fill/w_548,h_414,al_c/2943a5_a2da2722633c4c1f9e878d8b752a10cd~mv2.png

  • Para respondermos à questão, vamos à análise das afirmativas:

    (V) Um POP descreve o processo de forma minuciosa, detalhando a sequência de procedimentos – o POP é um procedimento da gestão documental utilizado para organizar e orientar o usuário sobre a padronização das atividades a serem realizadas para a execução de algum procedimento. Portanto, ele precisa ser minucioso e detalhado para não levar o usuário ao erro.

    (F) Um POP bem elaborado, como as responsabilidades são compartilhadas, não designa seus operadores – um POP bem elaborado designa todas as atividades a serem realizadas e todos os responsáveis por cada atividade.

    (V) Os materiais envolvidos devem estar descritos de modo a acompanhar a sequência dos procedimentos – obviamente que o POP deve apresentar a sequência correta de determinado procedimento de maneira ao usuário não ficar com dúvidas sobre o que deve fazer, quando e como.


    Gabarito do Professor: Letra C.

ID
2514064
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

Com relação ao ciclo de vida de projetos e de produtos, analise as afirmativas a seguir.


I. Os ciclos de vida do projeto e do produto se superpõem, mas o do produto perdura enquanto este estiver sendo oferecido.

II. O ciclo de vida do projeto e o ciclo de vida do seu produto são iguais, terminando quando o produto é entregue acabado.

III. O ciclo de vida do produto e o ciclo de vida do projeto não mantém relação de causalidade e dependem dos stakeholders.


Está correto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO A

    O produto é criado através do projeto, porém esse mesmo produto poderá ter mais de um projeto durante seu ciclo de vida.

  • Gabarito: A

     

    O erro da II é dizer que o ciclo da vida dos dois são iguais. Veja bem, eu planejo, ponho no papel, levo para a prática e depois lanço o produto. Pronto, meu projeto chegou ao destino final (produto). Aí começa o ciclo do meu produto. Exemplo disso são produtos famosos que tiveram seus projetos acabados, mas que estão até hoje. Tipo a lata de leite condensado moça. Muda sua embalagem e etc., no entendo é o utilizado o mesmo projeto de anos atrás. 

    Já a III "não matém relação de causalidade". Se algo dá errado no projeto, também dará no produto, pior, podendo até nem chegar a etapa final. 

     

    Fonte: base nos meus conhecimentos e aulas do prof. Rennó. 

    Bons estudos. 

  • * O ciclo de vida de um projeto dura exatamente desde o inicio de projeto até o seu encerramento.

    * O ciclo de vida de um produto dura desde a sua concepção (as vezes até antes do inicio do projeto de sua criação existir) até a retirada desde produto do mercado, momento no qual ele não tem mais utilidade ou se encontra ultrapassado tecnologicamente.

  • Normalmente, o ciclo de vida do projeto faz parte de um ou mais ciclos de vida do produto.

    Fonte: Guia de Estudo para o Exame PMP

  • I - Correto : O ciclo de vida do projeto diz respeito às suas fases, que geralmente
    são sequenciais e que às vezes se sobrepõem, cujo nome e número são
    determinados pelas necessidades de gerenciamento e controle da(s)
    organização(ões) envolvidas, a natureza do projeto em si e sua área de
    aplicação.

    O ciclo de vida do produto, por sua vez, consiste em fases do produto,
    geralmente sequenciais e não sobrepostas, determinadas pela necessidade
    de produção e controle da organização. 

     

    II - Errado : A última fase do ciclo de vida de um produto é a chamada deterioração, ou morte, ou retirada de circulação
    do produto.

     III - Errado :  vou ficar com a explicação de : Examinador desgraçado! (é o nick do cara ! rs)

  • Ciclo de Vida do Produto > Ciclo de Vida do Projeto

    Imagine que um projeto de criação de um carro resulta na operação de linha de montagem e depois disso podemos ter diversos outros projetos para novas versões resultando em novas operações.

    Gol Quadrado -> Gol Bola -> Gol G3 -> Gol G4 e etc.

    Embora cada projeto adicione uma melhoria exclusiva, o produto continha sendo o mesmo.

  • O ciclo de vida do produto CONTÉM o ciclo de vida do projeto.

    O ciclo de vida do produto dura até que o produto seja retirado do mercado.


ID
2514067
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Dentre as ferramentas de qualidade listadas a seguir, assinale a que se apoia no conceito de “poucos, mas vitais”.

Alternativas
Comentários
  • O Princípio de Pareto apresenta o conceito de que, na maioria das situações, 80% das consequências são resultado de 20% das causas. Isso pode ser muito útil para tratar não conformidades, identificar pontos de melhoria e definir que planos de ação devem ser atacados primeiro no que diz respeito a prioridade.

     

    Ainda segundo a metodologia, os problemas referentes a qualidade de produtos e processos, que resultam em perdas, podem ser classificados da seguinte maneira:

     

    Poucos vitais: representam poucos problemas que resultam em grandes perdas;

    Muitos triviais: representam muitos problemas que resultam em poucas perdas.

     

    O Diagrama de Pareto apresenta um gráfico de barras que permite determinar, por exemplo, quais problemas devem ser resolvidos primeiro. Por meio das frequências das ocorrências, da maior para a menor, é possível visualizar que, na maioria das vezes, há muitos problemas menores diante de outros mais graves, que representam maior índice de preocupação e maiores perdas para a organização.

     

     

    http://www.blogdaqualidade.com.br/diagrama-de-pareto/

  • Gráfico de Pareto = Curva ABC

    Também pode ser relacionado a estoques. Os de maior custo e valor aquisitivo são os que estão em menores quantidades. Com custos de 80% do total dos estoques e 20% da quantidade total de produtos armazenados. Ou seja, "poucos, porém vitais",

  •  

    GAB:E

     

    Gráfico de Pareto: A ideia geral é a de que grande parte das consequências são causadas por uma pequena parte das causas.

     

     

    "pouco vitais" (20% dos elementos  explicam 80% das consequências/problemas)
     

  • a) Ciclo PDCA:

    - busca pela minimização de erros

    b) Diagrama de Ishikawa:

    - "espinha de peixe"

    - Possibilita entender um processo ou um problemas, estruturando as causas prováveis de um problema;

    - Finalidade: representar graficamente os relacionamentos entre um efeito (problema) e sua causa potencial.

    c)Brainstorming:

    - tempestade de ideias (ferramenta de desenvolvimento de alternativas para o processo decisório)

    - princípios básicos: suspensão do julgamento e reação em cadeia

    - objetivo: assegurar primeiro a quantidade de alternativas.

    d) Folha de verificação:

    - avaliação quantitativa para cada fator avaliado (técnica de avaliação de desempenho)

    e) Gráfico de Pareto.

    - foca nos aspectos que mais impactam o negócio;

    - objetivo: descobrir ou apresentar a importância relativa de dados ou variáveis;

    - 80% do problemas são causados por 20% dos eventos causadores

  • Ciclo PDCA:

    Ciclo PDCA — do inglês plan, do, check, act 

    Plan (planejamento): estabelecer missão, visão, objetivos (metas), procedimentos e processos (metodologias) necessárias para atingir os resultados.

    Do (execução): realizar, executar as atividades, treinar os envolvidos e coletar dados para posterior análise.

    Check (verificação): monitorar e avaliar periodicamente os resultados, avaliar processos e resultados, confrontando-os com o planejado, objetivos, especificações e estado desejado, consolidando as informações, eventualmente confeccionando relatórios.

    Act (ação): Agir de acordo com o avaliado e de acordo com os relatórios, eventualmente determinar e confeccionar novos planos de ação, de forma
    a melhorar a qualidade, eficiência e eficácia, aprimorando a execução e corrigindo eventuais falhas.

     

    Diagrama de Ishikawa;

    Também conhecido como Diagrama de Causa e Efeito ou, ainda, Diagrama Espinha de Peixe e Diagrama 6M (área de produção), permite estruturar hierarquicamente as causas de determinado problema ou oportunidade de melhoria. Pode ser utilizado, também, com outros propósitos, por permitir estruturar qualquer sistema que resulte em uma resposta de forma gráfica e sintética. Essa ferramenta não prioriza, mas apresenta as possíveis causas do problema.

     

    Brainstorming

    É uma técnica de geração de ideias em grupo que envolve a contribuição espontânea de todos os participantes para soluções criativas e inovadoras para os problemas. O termo significa “tempestade cerebral” ou “tempestade de ideias”.

     

    Folha de verificação

    Folhas de Checagem ou Verificação são dispositivos utilizados para registro de dados, as conhecidas “checklists”. As folhas são estruturadas conforme necessidades específicas de seus usuários e, por isso, apresentam extrema flexibilidade de elaboração, utilização e interpretação. Essas folhas, normalmente, são utilizadas para se obterem dados sobre números de itens defeituosos, localização e causa dos defeitos. Note, também, que não se trata de uma ferramenta de priorização de problemas.

     

    Gráfico de Pareto

    É uma ferramenta que permite separar os problemas em poucos “vitais” e muitos “triviais”, facilitando a identificação dos aspectos prioritários aos quais devem incidir os esforços de melhoria. O Diagrama de Pareto ou Gráfico “80 por 20” descreve que 20% das situações são responsáveis por 80% dos problemas. Ou seja, por meio desse gráfico podemos escalonar as causas mais relevantes para o sucesso organizacional.

  • Maiorias triviais, minorias essenciais / Poucos, mas vitais

     

  • GAB. E.

    Poucos mas vitais = Curva ABC ou Diagrama de Pareto.

  • Uma das estratégias de estudo quando o edital é muito grande, é usar o princípio de Pareto: concentra-se nas matérias que mais caem levando em consideração os concursos anteriores

    O jogo é sintetizar em 20% ds principais assuntos para que você consiga os 80% da prova (Princípio de Pareto)

    Falando nessa linguagem de concurseiro, nunca mais esqueci :)

  • Para respondermos à questão, vamos à análise das alternativas: 

    A) ERRADO - O Ciclo PDCA ou Ciclo de Deming é uma ferramenta de melhoria contínua do Kaizen. O objetivo dessa ferramenta é simplificar o processo de melhoria dos processos e a correção de problemas. As letras PDCA representam, respectivamente: Plan (planejar); Do (fazer); Check (verificar); e Act (agir de forma corretiva). Assim, esse ciclo contribui para a observação de falhas (caso existam) nos processos e se os objetivos foram atingidos, caso contrário, estes devem ser melhorados e as etapas se reiniciam.

    B) ERRADO - O Diagrama de Ishikawa, também conhecido como Espinha de Peixe ou Diagrama de Causa e Efeito, é uma ferramenta da qualidade, desenvolvida por Kaoru Ishikawa na década de 1960, que possibilita entender melhor um processo ou um problema. Nessa metodologia, todo problema tem causas específicas, ou seja, podemos analisar determinadas causas que estão gerando determinados efeitos.

    C) ERRADO - Brainstorming é uma palavra da língua inglesa que significa “tempestade de ideias". Essa ferramenta tem por objetivo fazer com que os participantes do momento de “troca de ideias" possam sentir-se livres de críticas ou julgamentos para proporem ideias que possam contribuir com a resolução de determinado problema.

    D) ERRADO - A Folha de Verificação é uma ferramenta utilizada para quantificar a frequência com que certos eventos ocorrem em certo período.

    E) CERTO - O Diagrama de Pareto é uma ferramenta criada por Vilfredo Pareto, no século XIX. Através desse diagrama, um indivíduo seleciona vários itens ou fatores, de acordo com a ordem de importância. Ele está baseado no Princípio de Pareto ou Regra dos 80/20 que significa que 80% dos problemas são ocasionados por 20% das causas, ou seja, são poucas causas que originam a maioria dos problemas. O gráfico mostra a ordem de prioridades que um gestor deve utilizar para resolver as causas dos problemas. Sendo assim, podemos afirmar que essa alternativa é o gabarito da questão em análise, pois esses 20% podem ser poucos, mas vitais para a sobrevivência de uma empresa. 


    Gabarito do Professor: Letra E.
  • A expressão “poucos, mas vitais” indica a ideia de concentrar forças em aspectos específicos, mais relevantes (“vitais”). Dessa forma, devemos relembrar as ferramentas da qualidade que permitem que o gestor identifique os problemas mais importantes da organização.

    Quais são essas ferramentas?

    Isso mesmo! A Matriz GUT e o Diagrama de Pareto são as ferramentas da qualidade que permitem identificar prioridades.

    Gabarito: E


ID
2514070
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Os fluxogramas são representações gráficas para análise administrativa de processos de trabalho, de produção ou de documentação.

Com relação às suas características e ao seu uso, assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.


( ) Um fluxograma permite verificar como realmente funcionam todos os componentes de um sistema.

( ) Um fluxograma tem como desvantagem a complexidade de entendimento em relação a outros métodos descritivos.

( ) Um fluxograma pode ser aplicado a qualquer sistema por maior que seja a sua complexidade, assim como aos mais simples.


As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • O fluxograma também conhecido como diagrama de fluxo, é a mostra visual de um passo a passo de ações que envolvem um determinado processo. Isto é, um fluxograma consiste em representar graficamente, situações, fatos, movimentos e relações de todo tipo a partir de símbolos.
     

    Basicamente, o fluxograma faz com que seja muito mais simples a análise de um determinado processo para a identificação de, por exemplo, as entradas dos fornecedores, as saídas dos clientes e aqueles pontos críticos do processo.

     

    Normalmente, o fluxograma é empregado para: compreender um processo e identificar as oportunidades de melhorar a situação atual; planejar um processo novo na qual apareçam incorporadas as melhorias; facilitar a comunicação entre as pessoas envolvidas; e para divulgar de maneira clara e concreta as informações sobre os processos.
     

    Uma das características dos fluxogramas é a utilização de símbolos para representar as diversas etapas do processo, das pessoas ou dos setores envolvidos, a sequência das operações e a circulação de documentos e de dados.

     

    http://queconceito.com.br/fluxograma

  • LETRA C

     

    O fluxograma apresenta as seguintes vantagens:

     

    Facilita a organização do seu raciocínio;

    É mais representativo que um processo escrito;

    Facilita a elaboração das atividades e tarefas;

    Identificam pendências, relacionamentos, pontos de estrangulamento, atividades que não agregam valor;

    Localizar elos e elementos desconexos ou perdidos;

    Controlar processos;

    Pontos de verificação, decisão, revisão, registro, arquivamento, etc.

     

    Q844611 “consiste na utilização de símbolos gráficos para descrever passo a passo a natureza e a sequência de atividades e o fluxo de informações num processo” : b) fluxograma

     


     

  • Acertei pq a alternativa do meio esta claramente errada. A alternativa 1, a meu ver, estaria errada. Uma coisa é facilitar para compreender o processo, outra coisa é o conhecimento de todos os componentes do sistema. No fluxograma o conhecimento é superficial e não tão aprofundado como a alternativa sugere. 

  • To começando a perceber que a FGV só “mete o louco” em português.
    • Um fluxograma tem como desvantagem a complexidade de entendimento em relação a outros métodos descritivos. errado, ele facilita a compreensão do processo
  • Fluxograma

    Vertical

    É um fluxograma baseado em um formulário padronizado, de fácil preenchimento. A padronização do formulário evita distorções, divergências e incoerências. Esse tipo de fluxograma é mais indicado para rotinas de trabalho existentes em unidades funcionais.

    Administrativo (de rotinas de trabalho)

    Tem a vantagem de poder ser elaborado com a adoção de alguns recursos técnicos adicionais, que permitem uma apresentação mais compreensível da rotina, facilitando, assim, a análise da rotina e sua posterior otimização / racionalização. Esse tipo de fluxograma não utiliza “formulários padronizados”. Portanto, o analista tem uma maior liberdade para elaborá-lo.

    Global           (de colunas)

    fornece uma visão “global” do fluxo de trabalho. Diferentemente dos anteriores, no fluxograma global os órgãos aparecem no fluxo sob a forma de “colunas”. A utilização desse fluxograma é mais indicada para se transmitir o fluxo de trabalho para toda a organização


ID
2514073
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

Em um plano de projeto orientado pelo escopo, relacione os elementos a suas etapas.


1. Elemento do Escopo

2. Elemento do Plano de Ação

3. Elemento do Plano de Monitoramento e Avaliação


( ) Objetivos específicos

( ) Estimativa de custos

( ) Análise de riscos


Assinale a opção que mostra a relação correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • Gerenciamento do Escopo do Projeto

    Está relacionado ao que falta dentro da estrutura do projeto, o que tem incluso e quais são as suas necessidades. São as exigências especificadas para o resultado fim, ou seja, o que se pretende, e o que não se pretende realizar. A qualidade do produto final pode ser tratada como um componente do escopo. Normalmente a quantidade de tempo empregada em cada tarefa é determinante para a qualidade total do projeto.

    Essas variáveis podem ser dadas por clientes externos ou internos. A definição dos valores das variáveis remanescentes fica a cargo do gerente do projeto, idealmente baseada em sólidas técnicas de estimativa. Os resultados finais devem ser acordados em um processo de negociação entre a gerência do projeto e o cliente. Geralmente, os valores em termos de tempo, custo, qualidade e escopo são definidos por contrato.

    O Custo para desenvolver um projeto depende de diversas condições iniciais disponíveis para o desenvolvimento de cada projeto tais como: taxas labor, taxas materiais, gerência de risco, planta (edifícios, máquinas, etc), equipamentos e lucro.

  • Projeto orientado pelo escopo (Elementos-etapas)

     - Elemento do Escopo: Objetivos específicos

     - Elemento do Plano de Ação: Estimativa de custos

     - Elemento do Plano de Monitoramento e Avaliação: Análise de riscos

  • Questão conceitual!


ID
2514076
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Com relação à gestão do desempenho, analise as afirmativas a seguir.


I. O estabelecimento de muitos indicadores não determina a mensuração e o gerenciamento apropriado dos recursos.

II. A adoção de um conjunto de indicadores que componha um sistema de medição global da organização, deve ser considerada.

III. Os critérios passíveis de mensuração para análise de competitividade são qualidade, velocidade, confiabilidade e flexibilidade.


Está correto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários
  • Balanced Scorecard (BSC) com outros Sistemas de Medição de ... estratégia seguida pela organização, deve haver mecanismos de ... estratégia global

     

    Segundo Chiavenato (2004), a avaliação de desempenho é uma apreciação sistemática do trabalho de cada pessoa, em função das tarefas que ela executa, das metas e resultados alcançados e do seu potencial de desenvolvimento. Ela faz parte das práticas que as organizações adotam para administrar suas operações com excelência. A avaliação resulta de um entendimento entre gerente e funcionário, não mais um ato de julgamento definitivo e superior a respeito do comportamento do funcionário. Quase uma negociação, no sentido de que ambos trocam idéias e informações, resultando daí um compromisso conjunto: proporcionar as condições para o crescimento profissional e, de outro lado, o alcance de objetivos e resultados.

     

    http://www.rhportal.com.br/artigos-rh/gesto-de-desempenho/

  • Os critérios passíveis de mensuração para análise de competitividade são qualidade, velocidade, confiabilidade e flexibilidade.

    Custo: custo de aquisição, custo de operação e custo de manutenção

    Qualidade: performance, atributos, confiabilidade, conformidade, durabilidade, utilidade, estética

    Flexibilidade: de volume, de produto e de entrega

    Velocidade: precisão da entrega do pedido (prazo e quantidades certas). Envolve o tempo de resposta a uma demanda do cliente

    Confiabilidade: Habilidade da empresa em honrar os compromissos de entrega

     

  • "Os critérios passíveis de mensuração para [...] são esses"

    Marquei esse item como errado pq ele limitou, não dando margem para outros critérios como o custo...

    Me ferrei kkk

    Gabarito: E


ID
2514079
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Marketing

As organizações prestadoras de serviços apresentam algumas características peculiares que as diferem das organizações fabricantes de bens. A esse respeito, analise as afirmativas a seguir.


I. A escolha do serviço a adquirir não permite avaliação prévia, gerando uma escolha às cegas.

II. A participação do consumidor no processo de produção é uma característica da aquisição de serviços.

III. Bens e serviços são igualmente passíveis de padronização, seguindo protocolos que os homogeneízam.


Está correto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários
  • A definição mais aceita é que Marketing de Serviços é um conjunto de ações que objetiva a investigação, a captação e a assistência com relação aos clientes. É basicamente todo o trabalho envolvido nas vendas e no encantamento do cliente, realizado de forma a diferenciar positivamente o empreendimento dos concorrentes.

    Incluem também atividades como análise, planejamento, implementação e controle das necessidades dos clientes, visando sempre a lucratividade e a qualidade na prestação dos serviços e dos produtos oferecidos.

    O Marketing de Serviços é basicamente todo o trabalho envolvido nas vendas e no encantamento do cliente, realizado de forma a diferenciar positivamente o empreendimento dos concorrentes.

    Atualmente o Marketing de Serviços é trabalhado nas empresas de forma integrada em todas as fases dos processos e em todos os setores do negócio, de tal forma que seja possível medir os resultados obtidos sob o aspecto financeiro, e até mesmo do quanto a marca do negócio cresce a partir das ações relacionadas.

  • Essa I tá realmente certa?

  • I. A escolha do serviço a adquirir não permite avaliação prévia, gerando uma escolha às cegas.

     

    NUNCA! Mas nunca que essa alternativa está certa, tem tanto exemplo pra refutar.

    Ex: Você saberá qual salão de beleza escolher pois existem avaliações prévias, qual encanador, qual escola, qual hotel, qual qualquer coisa que preste serviço. É mais que possível haver avaliações prévias

  • Creio que a banca não se referiu a escolha de um local. É possível a escolha entre diversas empresas que prestam os mesmos serviços, mas não temos como avaliar previamente o serviço prestado.

    Um salão de beleza, dado como exemplo.Temos como avaliar um serviço de "corte de cabelo" antes do corte? Não! Só podemos avaliar posteriormente ao serviço prestado. Em contrapartida, ao adquirir um bem, um smartphone por exemplo, é possível avaliar previamente o produto antes de realizar a compra.

  • FGV E SUAS LOUCURAS 

    Como diz o Prof. Arenildo: QUESTÃO PODRE!

  • questão confusa.....

     

    serviços podem ser padronizados por procedimentos-padrão (processos)

  • Maiara, seguindo sua linha de raciocínio, também não da pra avaliar um smartphone/produto confiavelmente.

    Interagir com ele 10min antes de comprar não é avaliação. Se a avaliação nesse curto momento fosse confiável, nenhum daria problema ou iria pra garantia.

    Aí você pode argumentar sobre procurar avaliações sobre o mesmo na internet, com outros usuários etc

    Da pra fazer o mesmo com os serviços!

     

  • Questão de Marketing, não de Estratégia!

     

    Serviços são:

    intangíveis - não podem ser examinados, avaliados fisicamente, previamente

    inconstantes - variam de acordo com quem o presta

    indissociavéis - produção e consumo são simultâneos

    impossíveis de serem estocados

     

    (Administração de Marketing, ZEITHAML & BITNER, 2003)

  • Maiara disse tudo. Lembrando que a base das questões, geralmente, são os autores (como colocado por Natália) e não o "nosso achar" que também faz parte, mas relativo o entendimento de pessoa para pessoa (opiniões diferentes).
  • Fabiano Santana Ferreira, isso é uma avaliação de acordo com o histórico de serviços prestados pelas empresas, mas não a avaliação prévia do serviço que irão te oferecer. Por exemplo, uma cabeleireira pode "acertar a mão" em mil cabelos e justamente na sua errar. Serviço não é igual um produto que você pode ver, tocar, experimentar e decidir levar. De certa forma, você está confiando que aquele serviço vai ser bom, mas é impossível você ter certeza disso.
  • alguém com fundamentação que justifique e explique o gabarito da banca?

  • Lecionei administraçao de operações em serviços e discordo da alternativa A. A escolha não é às cegas. Avaliações de outras pessoas, indicações, pré-venda, tudo isso contribui para a escolhar. Corrêa e Gianesi ainda discorrem sobre o conceito de GAP que é justamente a diferença entre o serviço prestado efetivamente e a percepção (expectativa) que se tinha previamente. Ora, como posso formar uma percepção ou expectativa se escolhi ás cegas?

  • Comentário da Natália foi perfeito!

    Um serviço pode ser definido como um produto intangível, inseparável, variável e perecível que geralmente requer um maior controle de qualidade, credibilidade e adaptabilidade. É algo que uma parte oferece a outra, mas que não resulta na sua propriedade. Para facilitar a compreensão desta definição, vejamos suas principais características:

    1) Intangibilidade: Por serem intangíveis, os serviços não podem ser vistos, provados ou sentidos antes da sua aquisição. Por isso, quando pensam em adquirir um serviço, os clientes costumam procurar evidências da sua qualidade nas instalações, nos equipamentos, nos funcionários, no preço, no material de comunicação, entre outros. Estes aspectos se tornam uma forma de tangibilizar o intangível na mente do consumidor.

    2) Inseparabilidade: Os serviços são produzidos ao mesmo tempo em que são consumidos, e não existem sem a presença dos profissionais que os desempenham. Para que seja oferecido um serviço, a presença do profissional é essencial, e a do cliente que irá recebê-lo também, surgindo assim uma interação entre ambos.

    3) Variabilidade: São também altamente variáveis, já que dependem de por quem, onde e quando são fornecidos. Devido a esta variabilidade, os consumidores geralmente costumam se informar com outros (parentes, amigos, conhecidos, etc.) antes de adquirir um serviço.

    4) Perecibilidade: Por fim, os serviços não podem ser armazenados/estocados, já que ocorrem em tempo real.

     

    http://www.comunicacaoetendencias.com.br/principais-caracteristicas-dos-servicos-e-seu-mix-de-marketing

  • Alguém pode postar o gabarito?
  • Sem chance essa questão

  • A prestação de serviços envolve quatro características essenciais: intangibilidade, inseparabilidade, variabilidade e perecibilidade.

    No que diz respeito à intangibilidade, os serviços não podem ser tocados, vistos ou avaliados antes de sua realização. Há organizações que apresentam os benefícios de determinado serviço, buscando torna-lo mais tangível. De qualquer forma, o resultado será atingido somente após o trabalho ser finalizado. Por esse motivo, podemos afirmar que a escolha do serviço é feita “às cegas".

    A participação do consumidor na produção do serviço está relacionada ao aspecto da inseparabilidade entre o prestador de serviço e o serviço em si, e ocorre em graus diferentes. No corte de cabelo, por exemplo, é necessário que o cliente esteja presente e que oriente o profissional na execução, demandando interação próxima; na coleta de lixo, não há esse envolvimento, mas o consumidor produz o lixo e espera que, ao pagar seus impostos, seu material seja recolhido e encaminhado ao local adequado, mesmo desconhecendo o processo como um todo ou não interagindo com o executor do serviço.

    A variabilidade é uma característica que explica que um serviço, diferente de um produto, dificilmente pode ser padronizado. Isso ocorre porque o resultado depende das habilidades dos funcionários envolvidos, do momento em que é realizado, entre outras. Mesmo com treinamento, a variação, por menor que seja, sem se faz presente.

    Diante dessa explicação, concluímos que as assertivas I e II estão corretas, enquanto que a III está errada.

    Gabarito do Professor: Letra D.

    Fonte:

    - Kerin, Roger A.; Hartley, S. W., Berkowitz, Eric N. e Rudelius, W. Marketing. AMGH Editora, 2009.

ID
2514082
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Atendimento (Escriturário)
Assuntos

As expetativas do prestador de serviços e do seu tomador podem apresentar discrepâncias capazes de gerar conflito. Por isso demandam esforços institucionais para que seja gerada uma relação satisfatória entre eles.


A esse respeito, analise as afirmativas a seguir.


I. Momentos da verdade são descritos como todos aqueles em que o prestador e o tomador interagem.

II. As expectativas são elaboradas no nível cognitivo e geram uma frustração quando não atendidas.

III. A satisfação é gerada no nível afetivo, sendo capaz de superar e minimizar expectativas frustradas.


Está correto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários
  • Todas estão certas! Letra E

  • O que seriam momentos da verdade???

  • Para mim, só a II faz sentido. 

  • Novamente questão de Marketing, não de Estratégia, muito menos Conflito!

    Momento da verdade é o instante da prestação do serviço, ou seja, quando o prestador e o consumidor interagem.

    (Administração de Marketing, ZEITHAML & BITNER, 2003)

  • Momento da verdade – MV - é o ponto crítico importante em que o cliente forma uma opinião pessoal do nível de serviço prestado pela organização. É quando ele compara aquilo que ele esperava e lhe foi prometido (expectativa), com a realidade que está percebendo e enfrentando naquele momento (percepção).

    Por exemplo: uma oferta de armários de cozinha. Você entra no site da empresa e vê que ele – o site -, não é funcional, nem prático, ou os preços não conferem com o anunciado na TV. É esse o momento da verdade. Você perderia tempo com esse site? Provavelmente logo se moveria para outro.

    Outro exemplo: você vai ao supermercado e solicita a um funcionário para encontrar-lhe um determinado produto. O assistente precisa ter um excelente conhecimento de todos os itens para localizá-lo. Se ficar perdido, ou demorar a encontrar, o momento da verdade será negativo para o cliente, e o possível encantamento terá naufragado. 

    Logo, o MV está intimamente associado à qualidade de atendimento que a empresa proporciona e envolve os aspectos tangíveis e intangíveis, como cordialidade, atenção, ambiente físico, atendimento telefônico, aparência do atendente, confiabilidade no produto ou serviço, promessas cumpridas etc.

    http://www.administradores.com.br/artigos/negocios/o-momento-da-verdade-do-cliente/87737/

  • Segundo os conceitos apresentados pela Silvia Gomes, o momento da verdade NÃO PODE ser considerados todos aqueles em que o prestador e o tomador interagem.

  • christiano calado,

     

    Na verdade tem. Pois é como se fosse uma sequência.

    Ex: Vejo uma propraganda de um produto na TV. Eu percebo (cognição) que tal produto é aquilo que eu estou procurando e aquilo gera uma expectativa em relação a ele.  Pois bem, destaco-me da minha casa até a loja para efetuar a compra (momento da verdade) e há a interação do tomador (eu) com o prestador (loja) . Compro e percebo que as expectativas não foram atendidas da forma que eu esperava.  Fato: estou insatisfeito com a aquisição. O grau de afeição que tenho pela empresa irá fazer com que minha frustação aumente ou diminue (Ex: comprei um produto da apple e o mesmo não era o que eu esperava, mas sou muito fã da apple. Essa minha grande afeição pela marca fará com que eu seja leninente na avaliação. Por outro lado, se for uma marca que não tenho nenhum afeição, não terei motivos para ser compassivo com a frustação causada.)

  • Pergunto: alguém pode indicar onde posso achar as teorias relativas a esta questão? Não entendo muito bem que uma instituição tenha nível afetivo!

  • Essa relação de "Afetivdade" só conhecia no estudo de grupos e equipes...

  • MOMENTOS DE VERDADE É QUANDO VOCÊ TÁ NEGOCIANDO COM SUA ESPOSA E ELA FALA AS COISA DE VOCÊ, MAS NO SEU COGNITIVO (COMO PRESTADOR DE SERVIÇO) ESCREVE:

     

    É VERDADE ESSE BILHETE.

  • Não entendi esse III. A satisfação é capaz de superar as expectativas frustadas. Mas o cliente não fica satisfeito quando tem suas necessidades atendidas?

    Alguém pode me explicar?

  • Momento da verdade parece nome de programa de televisão.

ID
2514085
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Avaliação é o processo realizado para determinar o valor de algum produto ou serviço. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir.


I. O conceito de valor a ser avaliado deve estar previamente definido e acordado.

II. A avaliação pode ser realizada de maneira somativa ou formativa, ou ambas.

III. A avaliação somativa ocorre de forma continuada, ao longo do tempo.


Está correto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO D

    Avaliação Diagnóstica - verificar e  levantar os pontos fracos e fortes.

    Avaliação Formativa - processo de descoberta  que  induz a  novas elaborações de aprendizado.

    Avaliação Somativa - verificar se o resultado final foi satisfatório ou não.

  • Eu gostei do que li no link abaixo, explica de forma exemplificativa o que poderiam ser essas avaliações na prática.

    http://www.sosprofessor.com.br/blog/avaliacao-diagnostica-formativa-e-somativa/



    I e II - Ok
    III. A avaliação somativa ocorre de forma continuada, ao longo do tempo (É formativa que ocorre dessa forma).

  • alguém sabe onde a FGV baseá suas questões? Livro? autor? esta difícil... tanta coisa que nunca ouvi falar...

  • Classificação do momento controle de Leonardo Secchi (2010).

    Para ele, a avaliação pode ser ex ante (anterior a implementação), ex post ou somativa (posterior à avaliação) e in itinere, formativa ou de monitoramento (que ocorre durante o processo de implementação).

    I. O conceito de valor a ser avaliado deve estar previamente definido e acordado. -> acho que ninguém errou essa.

    II. A avaliação pode ser realizada de maneira somativa ou formativa, ou ambas. -> sim, cfme explicado acima.

    III. A avaliação somativa ocorre de forma continuada, ao longo do tempo. -> errada, pois Somativa ocorre apóS avaliação. É a formaTiva que ocorre duranTe o processo, ao longo do Tempo.

    Recaptulando :

    ex ante -> anterior

    ex post ou somativa -> após

    in itinere, formativa, monitoramento -> durante, ao longo do tempo.

    Rennó 3 edição pg 190

  • Em 10/04/2019, às 12:14:33, você respondeu a opção D.Certa!

    Em 24/11/2018, às 00:13:22, você respondeu a opção D.Certa!

     

    Vamos que vamos...

  • 25_05_2019

    26/05 errei

    Gab D

  • III. A avaliação formativa ocorre de forma continuada, ao longo do tempo.

  • I - Correto. Como avaliar algo sem antes saber o que se procura obter? Antes de avaliar alguém, por exemplo, eu tenho que saber que o que a organização deseja são os atributos de responsabilidade, pontualidade no trabalho, produtividade, etc. Se eu não souber o que quero avaliar e o que a empresa deseja, não há como realizar uma avaliação. Além disso, vimos também que o ideal é que os objetivos e critérios da avaliação sejam acordados com todos.

    II – Correto. A avaliação formativa é realizada ao longo da execução dos trabalhos, de forma contínua e gradual durante todo o período que as atividades se desenvolvem. Já a avaliação somativa é feita ao final, sobre os resultados alcançados. Pode haver a mistura dos dois métodos em uma organização, às vezes avaliando durante a execução, às vezes somente ao final dos trabalhos.

    III – Errado. A avaliação que ocorre de forma continuada é a avaliação formativa, e não a somativa.

    Gabarito: D

  • FGV USANDO UM AUTOR DE 2085 OU QUE MORA NO MEIO DA FLORESTA COLOMBIANA.

  • A avaliação formativa é utilizada para monitorar a aprendizagem do aluno para fornecer feedback contínuo, o que ajuda tanto os professores a alinharem melhor sua estratégia de ensino quanto os alunos a obterem auxílio para melhorar sua aprendizagem.

    Por sua vez, a avaliação somativa é usada para avaliar a aprendizagem do aluno no final de um ciclo, com a aferição de notas e conceitos pelo desempenho na prova, teste, etc. Por isso, esse tipo de avaliação tornou-se sinônimo de prova para os alunos.

    https://www.fazeducacao.com.br/diferenca-entre-avaliacao-diagnostica-formativa-e-somativa

  • Dá pra resolver essa questão usando conhecimentos pedagógicos (Concursos voltados para o Magistério).


ID
2514088
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

Com relação à gestão de estoques e ao lote econômico de compras (LEC), analise as afirmativas a seguir.


I. O trade-off entre o custo do excesso e o custo da falta é a chave para parametrização da política de gestão de estoques.

II. Quanto maior o custo de excesso de um produto em relação ao custo da sua falta, menor deve ser o estoque de segurança.

III. A metodologia LEC permite gerenciar, de maneira adequada e segura, uma demanda variada de insumos.


Está correto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários
  • l- correta: a análise entre o custo do excesso de materiais e de sua falta é sim importante para definir quanto você terá em estoque.

    ll- correta: Se o custo de manter é mais alto que os custos de uma possível falta, devemos diminuir o estoque mínimo, pois o custo de armazenamento será maior com estoques maiores.

    lll- errada: o Lote Econômico de Compra (LEC) definirá quando e quanto comprar, levando em consideração fatores como o custo de armazenagem e do pedido.

    Gab: D

  • A metodologia LEC permite gerenciar, de maneira adequada e segura, uma demanda variada de insumos.

     

     Lote Econômico de Compras (LEC ou EOQ na sigla em inglês – Economic Order Quantity): O Lead time (tempo de aprovisonamento e movimento do pedido até achegada do produto no cliente) é constante e conhecido, independentemente da quantidade de produto/lotes, mas os calculos usados na  metodologia  LEC sevem para estimar a melhor  quantidade a ser comprada. NÃO É SEGURO! , pois vai sofrendo seus reajustes.

     

  • Gab: D

    Sobre o TRAD-OFF: pode ser traduzido livremente como "relação de compromisso" ou "perde-e-ganha". O termo refere-se, geralmente, a perder uma qualidade ou aspecto de algo, ganhando em troca outra qualidade ou aspecto. Isso implica que a tomada de uma decisão requer completa compreensão tanto do lado bom, quanto do lado ruim de uma escolha em particular.


    http://www.administradores.com.br/artigos/marketing/trade-off-uma-decisao-entre-custos-e-beneficios/54523/

  • TRADE-OFF: Processo de Tomada de Decisão

    I e II estão corretas.

  • Comentário do pdf de um professor do Estratégia:

    "Esta é uma questão conceitual sobre o tema, ótima para entendermos um pouco melhor o Lote Econômico e sua relação com compras e estoques. A afirmativa I ainda não fala do LEC, mas sim da análise custo benefício que deve ser feita entre o excesso e a falta de estoques. Quais os riscos de cada um e qual o apetite da organização para corrê-los? O balanço entre essas duas dimensões certamente será o principal norte da política de estoques.

    Na afirmativa II, em outras palavras o examinador afirma que quando o custo de ter produto em excesso supera os benefícios de se prevenir em relação a sua falta, é hora de diminuir ou minimizar o estoque de segurança. Por fim, a banca diz que o LEC é capaz de gerenciar de maneira adequada e segura demanda variada de insumos. Não é verdade. O LEC não é capaz de gerenciar demanda de insumos, mas sim os custos de sua posse (armazenagem) e os custos dos pedidos, achando o volume que minimiza ambos os custos. "


ID
2514091
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

A legislação brasileira prevê dispositivos que garantem ao cidadão o acesso às contas públicas e aos processos licitatórios. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir.


I. O cidadão tem direito a acessar informações públicas e a Prefeitura deve incentivar a participação popular na discussão de planos e orçamentos.

II. Órgãos e entidades da administração federal direta notificarão a respectiva Câmara Municipal da liberação de recursos financeiros que tenham efetuado para o Município, no prazo de dois dias úteis, contado da data da liberação.

III. A Prefeitura beneficiária da liberação de recursos notificará os partidos políticos, os sindicatos de trabalhadores e as entidades empresariais com sede no Município, da respectiva liberação, no prazo de dois dias úteis.


Está correto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários
  • A legislação brasileira prevê dispositivos que garantem ao cidadão o acesso às contas públicas e aos processos licitatórios.

    Conheça e exercite seus direitos:

    • As contas dos municípios devem ficar disponíveis para o contribuinte. (Constituição Federal, art. 31 § 3º)

    • O cidadão tem direito a acessar informações públicas (Constituição Federal, art. 5.º, inciso XXXIII, e Lei de Acesso à Informação)

    • A prefeitura deve incentivar a participação popular na discussão de planos e orçamentos. Suas contas devem ficar disponíveis para qualquer cidadão. (Lei de Responsabilidade Fiscal, art. 48 e 49)

    • A prefeitura deve comunicar por escrito aos partidos políticos, sindicatos de trabalhadores e entidades empresariais com sede no município a chegada da verba federal em um prazo máximo de dois dias úteis. (Lei nº 9.452/97, art. 2º)

    • Qualquer cidadão pode acompanhar o desenvolvimento da licitação. (Lei 8.666/93, art. 4º)

    • Qualquer cidadão poderá requerer à administração pública os quantitativos das obras e preços unitários de determinada obra executada. (Lei 8.666/93, art. 7º § 8º)

    • Qualquer cidadão poderá impugnar um edital de licitação por irregularidade, nos termos da lei. (Lei 8.666/93, art. 41º § 1º)

    • O processo da licitação não é sigiloso. Seus atos e seus procedimentos são públicos e acessíveis a qualquer pessoa. A proposta é sigilosa, mas somente até a abertura. (Lei 8.666/93, art. 3º § 3º)

    • Qualquer cidadão pode obter cópia autenticada do processo da licitação e do conteúdo dos contratos celebrados pela Administração Pública, bastando que efetue o pagamento dos emolumentos devidos (Lei 8.666/93, art. 63)

     

     

    http://www.cgu.gov.br/assuntos/controle-social/olho-vivo/legislacao

  • I. O cidadão tem direito a acessar informações públicas e a Prefeitura deve incentivar a participação popular na discussão de planos e orçamentos.

    II. Órgãos e entidades da administração federal direta notificarão a respectiva Câmara Municipal da liberação de recursos financeiros que tenham efetuado para o Município, no prazo de dois dias úteis, contado da data da liberação.

    III. A Prefeitura beneficiária da liberação de recursos notificará os partidos políticos, os sindicatos de trabalhadores e as entidades empresariais com sede no Município, da respectiva liberação, no prazo de dois dias úteis.


ID
2514094
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A respeito da transparência nos processos licitatórios, analise as afirmativas a seguir.


I. Qualquer cidadão pode acompanhar o desenvolvimento de licitação em curso na prefeitura do seu município.

II. Qualquer cidadão poderá requerer à administração pública os quantitativos das obras e preços unitários de determinada obra executada.

III. Qualquer cidadão pode obter cópia do processo da licitação e do conteúdo dos contratos celebrados pela Administração Pública.


Está correto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários
  • Art. 4o Todos quantos participem de licitação promovida pelos órgãos ou entidades a que se refere o art. 1º têm direito público subjetivo à fiel observância do pertinente procedimento estabelecido nesta lei, podendo qualquer cidadão acompanhar o seu desenvolvimento, desde que não interfira de modo a perturbar ou impedir a realização dos trabalhos.

     

    § 8o  Qualquer cidadão poderá requerer à Administração Pública os quantitativos das obras e preços unitários de determinada obra executada.

     

    § 6o Qualquer cidadão é parte legítima para impugnar preço constante do quadro geral em razão de incompatibilidade desse com o preço vigente no mercado.

     

     

    § 1o  Qualquer cidadão é parte legítima para impugnar edital de licitação por irregularidade na aplicação desta Lei, devendo protocolar o pedido até 5 (cinco) dias úteis antes da data fixada para a abertura dos envelopes de habilitação, devendo a Administração julgar e responder à impugnação em até 3 (três) dias úteis, sem prejuízo da faculdade prevista no § 1o do art. 113.

     

     

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8666cons.htm

  • • O processo da licitação não é sigiloso. Seus atos e seus procedimentos são públicos e acessíveis a qualquer pessoa. A proposta é sigilosa, mas somente até a abertura. (Lei 8.666/93, art. 3º § 3º)

     

    Qualquer cidadão pode obter cópia autenticada do processo da licitação e do conteúdo dos contratos celebrados pela Administração Pública, bastando que efetue o pagamento dos emolumentos devidos (Lei 8.666/93, art. 63)

  • Complementando as respostas dos colegas

    Gabarito Letra E

    Bons estudos!

  • ainda nao achei esses paragrafos, onde na lei 8666 estao esses dispositivos?

  • Lei 8.666/93

    I - Art. 4º Todos quantos participem de licitação promovida pelos órgãos ou entidades a que se refere o art. 1º têm direito público subjetivo à fiel observância do pertinente procedimento estabelecido nesta lei, podendo qualquer cidadão acompanhar o seu desenvolvimento, desde que não interfira de modo a perturbar ou impedir a realização dos trabalhos.

    II - Art. 7º, § 8º Qualquer cidadão poderá requerer à Administração Pública os quantitativos das obras e preços unitários de determinada obra executada

    III - Art. 63. É permitido a qualquer licitante o conhecimento dos termos do contrato e do respectivo processo licitatório e, a qualquer interessado, a obtenção de cópia autenticada, mediante o pagamento dos emolumentos devidos.

     

  • AVENTE!! AHAHAA

  • Art. 4o Todos quantos participem de licitação promovida pelos órgãos ou entidades a que se refere o art. 1º (ou seja, no âmbito dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios ) têm Direito Público Subjetivo à fiel observância do pertinente procedimento estabelecido nesta lei, podendo qualquer cidadão acompanhar o seu desenvolvimento (segundo o Princípio da Publicidade e do Controle Social), desde que não interfira de modo a perturbar ou impedir a realização dos trabalhos.

     

    Direito público subjetivo é quando a prerrogativa que alguém possui de exigir de outrem a prática ou abstenção de certos atos, ou o respeito a situações que lhe aproveitam, e assume referendo estatal positivo ou negativo, devendo o Estado protegê-lo e não podendo atentar contra sua existência.

     

    O edital não pode afrontar os limites impostos pelo ordenamento, nem prejudicar o alcance do interesse público.

     

    O instrumento convocatório não é a lei, é regra de competição que, enquanto norma inferior, precisa se adequar aos ditames legais e aos princípios correlatos.

     

    Direito Público Subjetivo pode ser exigido administrativa ou judicialmente, diante de alguma incompatibilidade da regra editalícia ou contratual, com o regime licitatório previsto em lei.

     

    Portanto, é permitido a qualquer cidadão requisitar informações quantitativas dos tipos e modalidades de licitações executados pela Administração. Além disso, é garantido o direito de acompanhar o desenvolvimento do certame, podendo reclamar em juízo o desrespeito a esta norma.

     

    Parágrafo único. O Procedimento Licitatório previsto nesta lei caracteriza ato administrativo formal, seja ele praticado em qualquer esfera da Administração Pública.

     

    Princípio do Procedimento Formal: A licitação é um ato administrativo formal vinculante para a Administração Pública.

     

    Em sentido oposto a esta afirmação, pode-se dizer que todo aquele que participar de uma licitação promovida por órgãos ou entidades com capacidade licitatória adquire por força de lei (artigo 4º da Lei 8666/93) direito público subjetivo.

     

    Órgãos Ou Entidades Com Capacidade Licitatória: poderes da União, Estados, Distrito Federal, Municípios, autarquias, fundações, empresas públicas, sociedades de economia mista, fundos especiais e entidades controladas diretamente pela União, Estados, Distrito Federal e Municípios.

  • Gabarito: "E" - As alternativas I, II e III estão corretas.

     

    I. Qualquer cidadão pode acompanhar o desenvolvimento de licitação em curso na prefeitura do seu município.

    Comentários: Item Correto, nos termos do art. 4º da Lei 8.666: "Todos quantos participem de licitação promovida pelos órgãos ou entidades a que se refere o art. 1º têm direito público subjetivo à fiel observância do pertinente procedimento estabelecido nesta lei, podendo qualquer cidadão acompanhar o seu desenvolvimento, desde que não interfira de modo a perturbar ou impedir a realização dos trabalhos."

     

    II. Qualquer cidadão poderá requerer à administração pública os quantitativos das obras e preços unitários de determinada obra executada.

    Comentários: Item Correto, conforme art. 7º, §8º, da Lei 8.666: "Qualquer cidadão poderá requerer à Administração Pública os quantitativos das obras e preços unitários de determinada obra executada."

     

    III. Qualquer cidadão pode obter cópia do processo da licitação e do conteúdo dos contratos celebrados pela Administração Pública.

    Comentários: Item Correto (?!). A assertiva afirma que qualquer CIDADÃO pode obter cópia do processo e dos contratos. O art. 63 da Lei 8.666, preceitua que: "É permitido a qualquer licitante o conhecimento dos termos do contrato e do respectivo processo licitatório e, a qualquer interessado, a obtenção de cópia autenticada, mediante o pagamento dos emolumentos devidos."  No entanto, "qualquer licitante" ou "qualquer interessado" podem não ser cidadão. Por exemplo: um menor de 18 anos, pode ser interessado, mas não necessariamente, cidadão. 

     

  • Trata-se de uma questão sobre licitações e contratos cuja resposta está na Lei 8.666/93 (Lei de Licitações e Contratos da Administração Pública). 

    Vamos à análise das assertivas:
     
    I. Qualquer cidadão pode acompanhar o desenvolvimento de licitação em curso na prefeitura do seu município.
    CORRETO. Segundo o art. 4º da Lei 8.666, "Todos quantos participem de licitação promovida pelos órgãos ou entidades a que se refere o art. 1º têm direito público subjetivo à fiel observância do pertinente procedimento estabelecido nesta lei, podendo qualquer cidadão acompanhar o seu desenvolvimento, desde que não interfira de modo a perturbar ou impedir a realização dos trabalhos".
     
    II. Qualquer cidadão poderá requerer à administração pública os quantitativos das obras e preços unitários de determinada obra executada.
    CORRETO. Segundo o art. 7º, §8º, da Lei 8.666,"Qualquer cidadão poderá requerer à Administração Pública os quantitativos das obras e preços unitários de determinada obra executada."
     
    III. Qualquer cidadão pode obter cópia do processo da licitação e do conteúdo dos contratos celebrados pela Administração Pública.
    CORRETO. Segundo o art. 63 da Lei 8.666, “É permitido a qualquer licitante o conhecimento dos termos do contrato e do respectivo processo licitatório e, a qualquer interessado, a obtenção de cópia autenticada, mediante o pagamento dos emolumentos devidos". Logo, apesar de o art. 63 falar em “qualquer interessado", entende-se que qualquer cidadão tem esse direito. 

    Logo, as assertivas I, II e III estão corretas.

    GABARITO DO PROFESSOR: ALTERNATIVA “E".
  • GABARITO: LETRA E

    COMENTÁRIO DO PROFESSOR PARA NÃO ASSINANTES

    Trata-se de uma questão sobre licitações e contratos cuja resposta está na Lei 8.666/93 (Lei de Licitações e Contratos da Administração Pública). 

    Vamos à análise das assertivas:

    I. Qualquer cidadão pode acompanhar o desenvolvimento de licitação em curso na prefeitura do seu município.

    CORRETO. Segundo o art. 4º da Lei 8.666, "Todos quantos participem de licitação promovida pelos órgãos ou entidades a que se refere o art. 1º têm direito público subjetivo à fiel observância do pertinente procedimento estabelecido nesta lei, podendo qualquer cidadão acompanhar o seu desenvolvimento, desde que não interfira de modo a perturbar ou impedir a realização dos trabalhos".

    II. Qualquer cidadão poderá requerer à administração pública os quantitativos das obras e preços unitários de determinada obra executada.

    CORRETO. Segundo o art. 7º, §8º, da Lei 8.666,"Qualquer cidadão poderá requerer à Administração Pública os quantitativos das obras e preços unitários de determinada obra executada."

    III. Qualquer cidadão pode obter cópia do processo da licitação e do conteúdo dos contratos celebrados pela Administração Pública.

    CORRETO. Segundo o art. 63 da Lei 8.666, “É permitido a qualquer licitante o conhecimento dos termos do contrato e do respectivo processo licitatório e, a qualquer interessado, a obtenção de cópia autenticada, mediante o pagamento dos emolumentos devidos". Logo, apesar de o art. 63 falar em “qualquer interessado", entende-se que qualquer cidadão tem esse direito. 

    Logo, as assertivas I, II e III estão corretas.

    FONTE: Rafael de Souza Mendonça , Advogado. Graduado em Direito (UFPB). Mestrando em Direito (USP).

  • Para acrescentar, é importante destacar a lei de acesso à informação:

    Art. 6º Cabe aos órgãos e entidades do poder público, observadas as normas e procedimentos específicos aplicáveis, assegurar a:

    I - gestão transparente da informação, propiciando amplo acesso a ela e sua divulgação;


ID
2514097
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Sobre a fiscalização dos contratos administrativos, analise as afirmativas a seguir.


I. Constitui motivo para avaliação acerca de rescisão do contrato administrativo, a fusão, cisão ou incorporação da empresa contratada, mesmo que admitidas no edital e no contrato.

II. É permitida a participação do autor do projeto (ou do termo de referência para licitação de obra ou serviço) como consultor ou técnico nas funções de fiscalização, supervisão ou gerenciamento, exclusivamente a serviço da Administração interessada.

III. A pessoa jurídica que participar de consórcio responsável pela elaboração do projeto básico ou do executivo poderá participar indiretamente da execução da obra contratada, exclusivamente no interesse da Administração Pública.


Está correto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários
  • Lei das Licitações (8.666/93)

     

    I - Art. 78 Constituem motivo para rescisão do contrato:VI - a subcontratação total ou parcial do seu objeto, a associação do contratado com outrem, a cessão ou transferência, total ou parcial, bem como a fusão, cisão ou incorporação, não admitidas no edital e no contrato;

     

    II - Art. 9º § 1º É permitida a participação do autor do projeto ou da empresa a que se refere o inciso II deste artigo (inciso II - empresa, isoladamente ou em consórcio, responsável pela elaboração do projeto básico ou executivo ou da qual o autor do projeto seja dirigente, gerente, acionista ou detentor de mais de 5% (cinco por cento) do capital com direito a voto ou controlador, responsável técnico ou subcontratado), na licitação de obra ou serviço, ou na execução, como consultor ou técnico, nas funções de fiscalização, supervisão ou gerenciamento, exclusivamente a serviço da Administração interessada.

     

    III - Art. 9º Não poderá participar, direta ou indiretamente, da licitação ou da execução de obra ou serviço e do fornecimento de bens a eles necessários: I - o autor do projeto, básico ou executivo, pessoa física ou jurídica;
     

     


     


     

  • Acho que a I foi considerada correta pelo fato dele ter feito uma ressalva :Constitui motivo para avaliação acerca de rescisão do contrato administrativo...

     

    O que no caso ele não foi decisivo em afirmar que seria rescindido nesse caso, pois no art. 78 em seu parágrafo ele é taxativo em dizer que constitui motivo para rescisão, então conclui-se que nada impede que ocorrendo a fusão, cisão ou incorporação, seja avaliado perante a Administração.

  • GABARITO DA BANCA: D.

    .

    Considerando a alternativa I incorreta.

    .  

    o gabarito deveria ser: B.

    .

     

  • I. Constitui motivo para avaliação acerca de rescisão do contrato administrativo, a fusão, cisão ou incorporação da empresa contratada, mesmo que admitidas no edital e no contrato.

    Único ponto de vista que me permite julgar essa assertiva correta é entendendo que, após uma empresa realizar fusão, cisão ou incorporação da empresa contratada, a Administração vá avaliar se tal fusão, cisão ou incorporação foi realizada conforme previsto no edital e no contrato, pois, logicamente, há requisitos a serem obedecidos quando isto ocorrer.

    Com todo respeito, mas essa questão além de exigir conhecimento e raciocínio, exige que o candidato tenha fumado.

  •  

     

    Assertiva: I. Constitui motivo para AVALIAÇÃO acerca de rescisão do contrato administrativo, a fusão, cisão ou incorporação da empresa contratada, mesmo que admitidas no edital e no contrato.

    Art. 78.  Constituem motivo para rescisão do contrato:

    ...

    VI - a subcontratação total ou parcial do seu objeto, a associação do contratado com outrem, a cessão ou transferência, total ou parcial, bem como a fusão, cisão ou incorporação, não admitidas no edital e no contrato;

    ...

    Art. 9o  Não poderá participar, direta ou indiretamente, da licitação ou da execução de obra ou serviço e do fornecimento de bens a eles necessários:

    II - empresa, isoladamente ou em consórcio, responsável pela elaboração do projeto básico ou executivo ou da qual o autor do projeto seja dirigente, gerente, acionista ou detentor de mais de 5% (cinco por cento) do capital com direito a voto ou controlador, responsável técnico ou subcontratado.

     

    § 1o  É permitida a participação do autor do projeto ou da empresa a que se refere o inciso II deste artigo, na licitação de obra ou serviço, ou na execução, como consultor ou técnico, nas funções de fiscalização, supervisão ou gerenciamento, exclusivamente a serviço da Administração interessada.​ 

  • GABA: D

     

    O erro da III: Realmente, essa pessoa jurídica só pode participar no interesse da ADM, mas como consultor ou técnico, nas funçoes de fiscalização, supervisão ou gerenciamento. ART 9º, LEI 8.666

     

    O objetivo do art 9º é evitar que o autor faça um projeto com vistas à possibilidade exclusiva de contratação de determinada empresa ou que o servidor interfira para obter alguma vantagem.

  • Essa "I" está errada. Banca @@#$##$%#$

  • Como eu gostaria de conversar pessoalmente com a pessoa que - conhecedor da matéria - fez essa questão pela primeira vez e marcou com convicção essa "I" como correta, estou precisando muito destes ensinamentos extrasensoriais.

  • Se a fusão, cisão ou incorporação, mesmo que previsas no contrato, puder afetar a boa execução do contrato, a ADM pode avaliar se rescinde ou não a contratação.

     

    Todos os contratos para os quais a lei exige licitação são firmados intuitu personae. A Lei no 8.666/93, no artigo 78, VI, veda a subcontratação, total ou parcial, do seu objeto, a associação do contratado com outrem, a cessão ou transferência, total ou parcial; essas medidas somente são possíveis se expressamente previstas no edital da licitação e no contrato. Além disso, é vedada a fusão, cisão ou incorporação que afetem a boa execução do contrato. 

     

    maria sylvia

  • Para simplificar:

    Palavra chave da I: avaliação. Avaliar não é rescindir, é apenas veriricar se o fato está de acordo ou não com o contrato. 
    Palavra chave da II: fiscalizar. O autor do projeto pode fiscaliza-lo por interesse da admnistração
    Palavra chave da III: executar. O autor do projeto não pode participar da execução do contrato. 

  • Quanto a alternativa III (para complementar - leitura da lei de forma esquematizada)

     

    VEDADO participar DIRETA ou INDIRETAMENTE, mas caso a questão fale que a participação é para ser consultor ou técnico, nas funções fiscalização/supervisão/gerenciamento, exclusivamente a serviço da administração interessada, será permitido.

     

    Não poderá participar, direta ou indiretamente, da licitação ou da execução de obra ou serviço e do fornecimento de bens a eles necessários:

    1.       o autor do projeto, básico ou executivo, pessoa física ou jurídica;

     

    2.       empresa, isoladamente ou em consórcio, responsável pela elaboração do projeto básico ou executivo ou da qual o autor do projeto seja dirigente, gerente, acionista ou detentor de mais de 5% do capital com direito a voto ou controlador, responsável técnico ou subcontratado;

     

    3.       servidor ou dirigente de órgão ou entidade contratante ou responsável pela licitação.

     

    É PERMITIDA a participação do autor do projeto ou da empresa, na licitação de obra ou serviço, ou na execução, como CONSULTOR OU TÉCNICO, nas funções de fiscalização, supervisão ou gerenciamento, exclusivamente a serviço da Administração interessada.

     

    - O disposto neste artigo não impede a licitação ou contratação de obra ou serviço que inclua a elaboração de projeto executivo como encargo do contratado ou pelo preço previamente fixado pela Administração.

     

    Considera-se participação indireta, para fins do disposto neste artigo, a existência de qualquer vínculo de natureza técnica, comercial, econômica, financeira ou trabalhista entre o autor do projeto, pessoa física ou jurídica, e o licitante ou responsável pelos serviços, fornecimentos e obras, incluindo-se os fornecimentos de bens e serviços a estes necessários (também aplica-se aos membros da comissão de licitação).

  • Questão com 71% de erro dos concurseiros!

    Errar aqui pra não errar na prova!

  • Não me diga que a alternativa "I" foi só uma pegadinha com a letra da lei para confundir com "motivo para rescisão". Não me diga isto!!!

     

    A fusão admitida pelo contrato, por si só, não constitui nem mesmo motivo para avaliação acerca de rescisão. Se houve a fusão, e tudo continua bem, não haverá avaliação sobre possível rescisão. A não ser que, por causa dessa fusão, a empresa passou a descumprir outras cláusulas do contrato, mas neste caso a questão teria que ter trazido esta informação. Algo do tipo "constitui motivo para avaliação acerca de rescisão do contrato administrativo, a fusão que, mesmo admitida no edital, cause lentidão no cumprimento do contrato".

     

    O que eu quero dizer é que, a fusão regular, por si só, não é motivo nem mesmo de avaliação acerca de rescisão. Tem que ter causado algum prejuízo ao contrato. Faltou dados para justificar a resposta dessa questão.

  • Lei 8666/93, Art. 78.  Constituem motivo para rescisão do contrato:
    ...
    VI - a subcontratação total ou parcial do seu objeto, a associação do contratado com outrem, a cessão ou transferência, total ou parcial, bem como a fusão, cisão ou incorporação, não admitidas no edital e no contrato;

     

    A questão deveria ter sido anulada ou ter o gabarito retificado, a não ser que o item I expusesse um motivo bem plausível para tal avaliação de rescisão como uma fusão irregular em desacordo com a lei...

     

     

  • Engraçado é que as pessoas colocam linhas e linhas justificando a alternativa I estar correta, mas DUVIDO que marcariam ela como certa na hora da prova... FGV criou a sua definição exclusiva nesse assunto para tirar nota deliberadamente...

  • Ótima questão para agregar conhecimento!

    O comentário do William Sampaio está perfeito. Descobriu exatamente o que o avaliador pediu na questão.

     

    Sucesso a todos!

  • William Sampaio

  • Acredito que neste caso seja um ato discricionário, pois o que interessa a ADMP é a execução do contrato. Caso seja permitida rescisão por  fusão, cisão ou incorporação, no entanto, diante dessa hipótese o objeto do contrato possa restar maculado, pode ser que então a ADMP decida rescindir o contrato. 
    Eu errei a questão, mas acredito que se justificaria por essa razão, embora letra da lei não esteja assim. >< 

  • Luana Fonseca,

                                 muuuuito obrigada pelo esclarecimento. Soube exatamente matar o "X" da questão referente aos itens II e III. Minha gratidão.

  • questão sacaninha como tinha o ITEM III sozinho fui direto nele....afinal nada fala na lei sobre avaliar... do item I;

  • Quem acertou essa pode até ter marcado o X correto, mas está estudando direito errado.

  • I – A Lei de Licitações considera como um motivo de rescisão do contrato a fusão, cisão ou incorporação (ainda que admitidas no edital e no contrato) – CORRETA;

    II – O autor do projeto não pode participar da licitação. Porém, a Lei de Licitações admite a participação do autor do projeto ou da empresa a que se refere o inciso II deste artigo, na licitação de obra ou serviço, ou na execução, como consultor ou técnico, nas funções de fiscalização, supervisão ou gerenciamento, exclusivamente a serviço da Administração interessada (art. 9º, § 1º) – CORRETA;

    III – não poderá participar, direta ou indiretamente, da licitação ou da execução de obra ou serviço e do fornecimento de bens a eles necessários o autor do projeto, básico ou executivo, pessoa física ou jurídica (inciso I, art. 9º) – ERRADA.

    Gabarito: alternativa D.

    Fonte: Prof. Herbert Almeida

  • Errei a primeira vez por não dominar esses artigos cobrados

     

    Agora que sei errei de novo...

     

    Como pode isso ??

  • A questão exigiu do candidato conhecimento acerca da  lei 8.666/1993, que regulamenta o art. 37, inciso XXI, da Constituição Federal, institui normas para licitações e contratos da Administração Pública.
    A legislação em tela estabelece normas gerais sobre licitações e contratos administrativos pertinentes a obras, serviços, inclusive de publicidade, compras, alienações e locações no âmbito dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios. É aplicável aos órgãos da administração direta, os fundos especiais, as autarquias, as fundações públicas, as empresas públicas, as sociedades de economia mista e demais entidades controladas direta ou indiretamente pela União, Estados, Distrito Federal e Municípios.
    Isto posto, vamos a análise das assertivas
    Assertiva I - Considero a assertiva INCORRETA. A lei, em seu art. 78 e incisos,  elenca os motivos para a rescisão do contrato. Veja o que determina o inciso V da lei:
    Art. 78.  Constituem motivo para rescisão do contrato:
    VI - a subcontratação total ou parcial do seu objeto, a associação do contratado com outrem, a cessão ou transferência, total ou parcial, bem como a fusão, cisão ou incorporação, não admitidas no edital e no contrato
    ;
    O dispositivo deixa claro que a fusão, cisão ou incorporação, NÃO ADMITIDAS no edital e no contrato será motivo para rescisão do contrato. Portanto, se a fusão, cisão ou incorporação for ADMITIDA no edital ou no contrato não há motivo para rescisão. Trata-se de mera interpretação da letra da lei. Porém, a banca considerou a questão como correta.
    Assertiva II - A assertiva está CORRETA. A regra do art. 9º é que o autor do projeto, básico ou executivo, pessoa física ou jurídica não poderá participar, direta ou indiretamente, da licitação ou da execução de obra ou serviço e do fornecimento de bens a eles necessários. TODAVIA, o §1º comporta uma exceção “  é permitida a participação do autor do projeto (...) na licitação de obra ou serviço, ou na execução, como consultor ou técnico, nas funções de fiscalização, supervisão ou gerenciamento, exclusivamente a serviço da Administração interessada"
    Assertiva III - A assertiva está INCORRETA. Ainda exigindo conhecimento da literalidade do art. 9º, a banca afirmou que a pessoa jurídica que participar de consórcio responsável pela elaboração do projeto básico ou do executivo poderá participar indiretamente da execução da obra contratada, exclusivamente no interesse da Administração Pública.
    Ocorre que a regra de proibição do art. 9º caput, II,  aplica-se a empresa, isoladamente ou em consórcio, e sua participação, direta ou indireta. Vejamos:
    Art. 9o  Não poderá participar, direta ou indiretamente, da licitação ou da execução de obra ou serviço e do fornecimento de bens a eles necessários:
    II - empresa, isoladamente ou em consórcio, responsável pela elaboração do projeto básico ou executivo ou da qual o autor do projeto seja dirigente, gerente, acionista ou detentor de mais de 5% (cinco por cento) do capital com direito a voto ou controlador, responsável técnico ou subcontratado;

    Considerando a assertiva I como INCORRETA, discordo do gabarito da banca.

    A resposta correta seria alternativa B.

  • Quem acertou precisa estudar mais

  • A fusão, cisão ou incorporação da empresa contratada, quando NÃO admitidas em edital ou no contrato, são causas de rescisão contratual pela ADM (art. 78, inciso VI da lei 8666/93)

    Simples assim.

    A alternativa I fala justamente o oposto.

    Questão passível de anulação.

    Quanto a inserção da palavra "avaliação", o uso, nesse caso, foi redundante. Não é esse o erro da questão.

  • Gravar: para a FGV todo e qualquer motivo lícito e legítimo é passível de avaliação de rescisão de contrato rs


ID
2514100
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A execução dos contratos deverá ser acompanhada e fiscalizada por meio de instrumentos de controle, que devem abranger os aspectos listados a seguir, à exceção de um. Assinale-o. 

Alternativas
Comentários
  • Encontrei isso em um documento de orientação para fiscalização de intrumentos de controle em contratos de um Instituto de educação(IFMG):

    Metodologia de avaliação da execução dos serviços

     

    3.9.1. A execução do contrato será avaliada e fiscalizada por meio de instrumentos de controle que compreendam a mensuração, entre outros, dos seguintes aspectos:

     

    a. Os resultados alcançados em relação ao contratado, com a verificação dos prazos de execução e da qualidade demandada.(LETRA A)

    b. Os recursos humanos empregados, em função da quantidade e da formação profissional exigida.

    c. A adequação dos serviços prestados à rotina de execução estabelecida.(LETRA D)

    d. O cumprimento das demais obrigações decorrentes do contrato. (LETRA E)

    e. A satisfação do público usuário.(LETRA C)

     

    Fonte:https://www.formiga.ifmg.edu.br/documents/2017/DiretoriaAdministracaoePlanejamento/Regulamentao-da-gesto-de-contratos-administrativos.pdf

  • Deveres do contratado quanto à fiscalização: 

     

    O Contratado DEVERÁ manter preposto, aceito pela administração, no local da obra ou serviço, para representa-lo na execução do contrato. Ele é OBRIGADO a reparar, corrigir, remover, reconstruir ou substituir, ÀS SUAS EXPENSAS, no total ou em parte, o objeto do contrato em que se verificarem vícios, defeitos ou incorreções resultantes da execução ou de MATERIAIS EMPREGADOS, e é o responsável pelos danos causados diretamente à administração ou a terceiros decorrentes de sua culpa ou dolo na execução do contrato.

     

    Resumindo: o contratado deve manter a fiscalização sobre os materiais utilizados na obra ou serviço. Esse fiscal será aceito pela administração.

  • GABARITO: B

  • Não entendi essa questão
  • Não deixa de ser um instrumento de controle mesmo que seja da parte do contratado...
  • a lógica para a assertiva é que nao importa o valor do material usado durante a execução, visto que o preço a ser pago para o contratado ja foi estabelecido anteriormente. ;)
  • Alguém pode informar o artigo da resposta dessa questão?

  • Donde saiu isso?

  • Parece que vem daqui:

    INSTRUÇÃO NORMATIVA Nº 02, DE 30 DE ABRIL DE 2008

     

    Dispõe sobre regras e diretrizes para a contratação de serviços, continuados ou não.

     

    Art. 34 A execução dos contratos deverá ser acompanhada e fiscalizada por meio de instrumentos de controle, que compreendam a mensuração dos seguintes aspectos, quando for o caso:

    I – os resultados alcançados em relação ao contratado, com a verificação dos prazos de execução e da qualidade demandada;

    II - os recursos humanos empregados, em função da quantidade e da formação profissional exigidas;

    III - a qualidade e quantidade dos recursos materiais utilizados;

    IV - a adequação dos serviços prestados à rotina de execução estabelecida;

    V - o cumprimento das demais obrigações decorrentes do contrato; e

    VI - a satisfação do público usuário.

     

    Fonte: https://www.comprasgovernamentais.gov.br/index.php/legislacao/instrucoes-normativas/417-instrucao-normativa-n-02-de-30-de-abril-de-2008

  • O gabarito dessa questão, aplicando a nossa realidade, faz muito sentido; visto que, temos obras em péssimas qualidades, realizadas pela nossa Administração, -a exemplo do viaduto que caiu essa semana (08) na altura do Eixão, em Brasília. 

  • O erro da alternativa B diz respeito apenas ao preço. No caso da qualidade, esta deve deve ser fiscalizada.

  • 71 % de erro!

  • Como diria um grande amigo meu: " fiquei boiando nesta questão".

     

  • concluão obras publicas não precisam de materiais de qualidade, pode ser qualque porcaria mesmo.

  • Não se fiscaliza o preço dos materiaisna excecução do contrato, e sim a qualidade, visto que aquilo é tratado na fase licitatoria.

  • Achei essa IN de 2017. Acho que foi daqui que tiraram essa questão.

     

    INSTRUÇÃO NORMATIVA Nº 05, DE 26 DE MAIO DE 2017

     

    Art. 47. A execução dos contratos deverá ser acompanhada e fiscalizada por meio de instrumentos de controle que compreendam a mensuração dos seguintes aspectos, quando for o caso:

     

    I - os resultados alcançados em relação ao contratado, com a verificação dos prazos de execução e da qualidade demandada; (LETRA A)

    II - os recursos humanos empregados em função da quantidade e da formação profissional exigidas;

     

    III - a qualidade e quantidade dos recursos materiais utilizados; (LETRA B)

               - Vejam que NÃO fala sobre o PREÇO dos materiais.

     

    IV - a adequação dos serviços prestados à rotina de execução estabelecida; (LETRA D)

    V - o cumprimento das demais obrigações decorrentes do contrato; e (LETRA E)

    VI - a satisfação do público usuário. (LETRA C)

     

    GABARITO: B

    Fonte: https://www.comprasgovernamentais.gov.br/index.php/legislacao/instrucoes-normativas/760-instrucao-normativa-n-05-de-25-de-maio-de-2017

  • Pra quem assim como eu, ficou boiando na questão, relaxa, ela é específica do cargo e estava prevista no edital para cargo de tecnico em suporte administrativo operacional. Tem o seguinte ponto no edital: Gestão por resultados na administração pública: fundamentos, conceitos, ferramentas, avaliação de desempenho e resultados, indicadores de avaliação de desempenho.

    É uma coisa em específica e não deve cair nas demais provas comuns de direito administrativo.

  • A questão aborda o tema: fiscalização e gestão do contrato administrativo.




    O art. 58, III, da Lei 8666/93, confere à Administração o poder-dever de fiscalizar a execução dos contratos administrativos. O conjunto de ações que tem por objetivo aferir o cumprimento dos resultados previstos, nos ajustes contratuais é disciplinado por um grupo de diplomas, como a própria lei 8666/93 (arts. 58, 67, 69,70, 76); o Decreto 9.507 (art. 10), e outros instrumentos normativos, como portarias e instruções normativas, que detalham e viabilizam tal atividade, na administração pública federal, sendo replicada nas demais esferas federativas.




    Nesse sentido, notamos que a banca optou por explorar a literalidade do art. 47 da Instrução Normativa, nº5/2017 do Ministério do Planejamento, Desenvolvimento e Gestão, como veremos, a seguir:




    Art. 47. A execução dos contratos deverá ser acompanhada e fiscalizada por meio de instrumentos de controle que compreendam a mensuração dos seguintes aspectos, quando for o caso:

    A. I - os resultados alcançados em relação ao contratado, com a verificação dos prazos de execução e da qualidade demandada; CORRETA

    B. III - a qualidade e quantidade dos recursos materiais utilizados; (note que a banca substitui a palavra “quantidade" por “preço", para assim, provocar a incorreção da assertiva) INCORRETA

    C. VI - a satisfação do público usuário. CORRETA

    D. IV- a adequação dos serviços prestados à rotina de execução estabelecida; CORRETA

    E: V - o cumprimento das demais obrigações decorrentes do contrato; CORRETA

    Como o enunciado pede a proposição incorreta, a alternativa adequada será a letra B.

    Gabarito do Professor: B

    Tome nota! As instruções normativas são espécies de atos administrativos, em geral, expedidas pelos Ministros de Estado, que têm como objetivo viabilizar a execução de leis, decretos e regulamentos (art. 87,§1º, II, CRFB)

  • gab B

    lembrar que o preço já foi analisado antes da compra/contratação. Sendo assim, não há porque avaliar. Além disso, na licitação (procedimento prévio ao contrato, como regra) busca a melhor alternativa para a administração pública, o que nem sempre significa melhor preço.


ID
2514103
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Em igualdade de condições licitatórias, como critério de desempate, será assegurada a preferência, sucessivamente,


1 - aos bens e serviços produzidos ou prestados por empresas que invistam em pesquisa e no desenvolvimento tecnológico do país.

2 - aos bens e serviços produzidos ou prestados por empresas brasileiras.

3 - aos bens e serviços produzidos no país.


( ) Primeiro critério.

( ) Segundo critério.

( ) Terceiro critério.


Assinale a opção que indica a ordem de preferência de aquisição.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra b).

     

    LEI 8.666/93

     

     

    Art. 45, § 2° No caso de empate entre duas ou mais propostas, e após obedecido o disposto no § 2° do art. 3° desta Lei, a classificação se fará, obrigatoriamente, por sorteio, em ato público, para o qual todos os licitantes serão convocados, vedado qualquer outro processo.

     

    Art. 3°, § 2° Em igualdade de condições, como critério de desempate, será assegurada preferência, sucessivamente, aos bens e serviços:

     

    I - (Revogado pela Lei nº 12.349, de 2010)

     

    II - produzidos no País; (PRIMEIRO CRITÉRIO)

     

    III - produzidos ou prestados por empresas brasileiras; (SEGUNDO CRITÉRIO)

     

    IV - produzidos ou prestados por empresas que invistam em pesquisa e no desenvolvimento de tecnologia no País; (TERCEIRO CRITÉRIO)

     

    V - produzidos ou prestados por empresas que comprovem cumprimento de reserva de cargos prevista em lei para pessoa com deficiência ou para reabilitado da Previdência Social e que atendam às regras de acessibilidade previstas na legislação.

     

     

     

    => Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/

  • § 2o  Em igualdade de condições, como critério de desempate, será assegurada preferência, sucessivamente, aos bens e serviços:

     

    II - produzidos no País;

     

    III - produzidos ou prestados por empresas brasileiras.

     

    IV - produzidos ou prestados por empresas que invistam em pesquisa e no desenvolvimento de tecnologia no País.       (Incluído pela Lei nº 11.196, de 2005)

     

    V - produzidos ou prestados por empresas que comprovem cumprimento de reserva de cargos prevista em lei para pessoa com deficiência ou para reabilitado da Previdência Social e que atendam às regras de acessibilidade previstas na legislação. (Incluído pela Lei nº 13.146, de 2015)    (Vigência)

     

     

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8666cons.htm

  • 1º- Brasil

    2º- Brasileira

    3º- Tecnologia

    4º- Deficiente

  • Galera, macete bom pra decorar esses critérios de desempate é observar o tamanho de cada inciso, isso mesmo, a quantidade de letras de cada inciso, perceba que cronologicamente é observada a ordem crescente.

     

     

    I - ****

    II - *************

    III - ************************
    IV - *******************************************************************

  • Do Menor para o Maior!!

     

    *********

    **************

    *******************

  • Buguei........

  • § 2o  Em igualdade de condições, como critério de desempate, será assegurada preferência, sucessivamente, aos bens e serviços: I - (Revogado pela Lei nº 12.349, de 2010) II - produzidos no País; III - produzidos ou prestados por empresas brasileiras. IV - produzidos ou prestados por empresas que invistam em pesquisa e no desenvolvimento de tecnologia no País. (Incluído pela Lei nº 11.196, de 2005) V - produzidos ou prestados por empresas que comprovem cumprimento de reserva de cargos prevista em lei para pessoa com deficiência ou para reabilitado da Previdência Social e que atendam às regras de acessibilidade previstas na legislação. (Incluído pela Lei nº 13.146, de 2015)  Comentário:   Note que os critérios de desempate são aplicados sucessivamente, ou seja, primeiro será dada preferência aos bens e serviços produzidos no País (inciso I) e, caso nenhuma empresa atenda a esse critério, aí sim passe-se a dar preferência aos produzidos ou prestados por empresas brasileiras (inciso II), e assim sucessivamente, até o inciso V

  • ARTIGO 3º

    § 2o  Em igualdade de condições, como critério de desempate, será assegurada preferência, sucessivamente, aos bens e serviços:

    II - produzidos no País;

    III - produzidos ou prestados por empresas brasileiras

    IV - produzidos ou prestados por empresas que invistam em pesquisa e no desenvolvimento de tecnologia no País.       

    V - produzidos ou prestados por empresas que comprovem cumprimento de reserva de cargos prevista em lei para pessoa com deficiência ou para reabilitado da Previdência Social e que atendam às regras de acessibilidade previstas na legislação.

  • Gabarito: "B" - 3, 2 e 1

     

    1 - (Terceiro Critério) - aos bens e serviços produzidos ou prestados por empresas que invistam em pesquisa e no desenvolvimento tecnológico do país.

    2 - (Segundo Critério) - aos bens e serviços produzidos ou prestados por empresas brasileiras.

    3 - (Primeiro Critério) - aos bens e serviços produzidos no país.

     

    Comentários: Nos termos do art. 3º, §2º da Lei 8.666, estabelece que: "Em igualdade de condições, como critério de desempate, será assegurada preferência, sucessivamente, aos bens e serviços:

    II - produzidos no País;

    III - produzidos ou prestados por empresas brasileiras.

    IV - produzidos ou prestados por empresas que invistam em pesquisa e no desenvolvimento de tecnologia no País.

    V - produzidos ou prestados por empresas que comprovem cumprimento de reserva de cargos prevista em lei para pessoa com deficiência ou para reabilitado da Previdência Social e que atendam às regras de acessibilidade previstas na legislação."

  • Gab. B

     

    MACETE DA ORDEM CERTA DAS PREFERÊNCIAS  -  Art. 3° § 2°

     

    1)   BRASIL  ...Produzidos no País.

     

    2)   BRASILEIRA  ...Por empresas brasileiras.

     

    3)   TECNOLOGIA   ...desenvolvimento de tecnologia no país.

     

    4)   DEFICIENTE   ...em lei para pessoa com deficiência....

     

     

    -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

     

    Confira o meu material gratuito --> https://drive.google.com/drive/folders/1sSk7DGBaen4Bgo-p8cwh_hhINxeKL_UV?usp=sharing

  • Critérios de desempate:

    País

    Empresas Brasileiras

    Investimento em tecnologia

    DEficientes

    Sorteio.

     

    Em caso de empate, PEIDES!

     

     

    Calma, calma! Eu estou aqui!

  • Ah...FGV, complicando a vida da galera! Quando há uma questão direta dessa banca, alguma estão me aprontando!

    Letra:B.

  • País Brasileira tecnologias deficientes

  • LETRA B

     

    (3) Pais - Brasil;

    (2) empresa - Brasileira;

    (1) tecnologia;

     

    Bons estudos!!!

     

  • A Lei 8.666/93, em seu art. 3o, § 2o, define critérios sucessivos de desempate na licitação. Vejamos:

    Art. 3o, § 2o -Em igualdade de condições, como critério de desempate, será assegurada preferência, sucessivamente, aos bens e serviços:

    I -  (Revogado pela Lei nº 12.349, de 2010)

    II - produzidos no País;

    III - produzidos ou prestados por empresas brasileiras.

    IV - produzidos ou prestados por empresas que invistam em pesquisa e no desenvolvimento de tecnologia no País.                   

    V - produzidos ou prestados por empresas que comprovem cumprimento de reserva de cargos prevista em lei para pessoa com deficiência ou para reabilitado da Previdência Social e que atendam às regras de acessibilidade previstas na legislação.   
       
          
    Dessa forma, a ordem definida na Lei de Licitações deve ser observada, somente sendo analisado o segundo critério caso o primeiro não seja suficiente para o desempate e assim sucessivamente.

    As critérios apresentados na questão seguem a ordem indicada na alternativa B.

    Gabarito do Professor: B
  • GABARITO: LETRA B

    COMENTÁRIO DA PROFESSORA PARA QUEM NÃO TEM ACESSO

    A Lei 8.666/93, em seu art. 3o, § 2o, define critérios sucessivos de desempate na licitação. Vejamos:

    Art. 3o, § 2o -Em igualdade de condições, como critério de desempate, será assegurada preferência, sucessivamente, aos bens e serviços:

    I -  (Revogado pela Lei nº 12.349, de 2010)

    II - produzidos no País;

    III - produzidos ou prestados por empresas brasileiras.

    IV - produzidos ou prestados por empresas que invistam em pesquisa e no desenvolvimento de tecnologia no País.                   

    V - produzidos ou prestados por empresas que comprovem cumprimento de reserva de cargos prevista em lei para pessoa com deficiência ou para reabilitado da Previdência Social e que atendam às regras de acessibilidade previstas na legislação.      

    Dessa forma, a ordem definida na Lei de Licitações deve ser observada, somente sendo analisado o segundo critério caso o primeiro não seja suficiente para o desempate e assim sucessivamente.

    FONTE: Fernanda Baumgratz , Advogada, Especialista em Direito pela Universidade Federal de Juiz de Fora


ID
2514106
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Com relação à possibilidade de estabelecimento, em processo licitatório, de margem de preferência para aquisição de bens ou serviços, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.


( ) A legislação permite estender a margem de preferência a Estados-Partes do Mercosul.

( ) A margem será estabelecida com base em estudos revistos periodicamente, em prazo não superior a 3 (três) anos.

( ) O limite para a margem de preferência não poderá ser superior a 12,5%, já considerados os subsídios existentes.


As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra c).

     

    LEI 8.666/93

     

     

    Item "I") Art. 3°, § 10. A margem de preferência a que se refere o § 5° poderá ser estendida, total ou parcialmente, aos bens e serviços originários dos Estados Partes do Mercado Comum do Sul - Mercosul.

     

     

    Item "II") Art. 3°, § 6° A margem de preferência de que trata o § 5° será estabelecida com base em estudos revistos periodicamente, em prazo não superior a 5 (cinco) anos, que levem em consideração.

     

     

    Item "III") Art. 3°, § 8° As margens de preferência por produto, serviço, grupo de produtos ou grupo de serviços, a que se referem os §§ 5° e 7°, serão definidas pelo Poder Executivo federal, não podendo a soma delas ultrapassar o montante de 25% (vinte e cinco por cento) sobre o preço dos produtos manufaturados e serviços estrangeiros.

     

     

     

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  • § 5o  Nos processos de licitação, poderá ser estabelecida margem de preferência para:

    I - produtos manufaturados e para serviços nacionais que atendam a normas técnicas brasileiras; e  (Incluído pela Lei nº 13.146, de 2015)    (Vigência)

    II - bens e serviços produzidos ou prestados por empresas que comprovem cumprimento de reserva de cargos prevista em lei para pessoa com deficiência ou para reabilitado da Previdência Social e que atendam às regras de acessibilidade previstas na legislação. (Incluído pela Lei nº 13.146, de 2015)    (Vigência)

    § 6o  A margem de preferência de que trata o § 5o será estabelecida com base em estudos revistos periodicamente, em prazo não superior a 5 (cinco) anos, que levem em consideração: 

    I - geração de emprego e renda; (Incluído pela Lei nº 12.349, de 2010)

    II - efeito na arrecadação de tributos federais, estaduais e municipais;       (Incluído pela Lei nº 12.349, de 2010)

    III - desenvolvimento e inovação tecnológica realizados no País;      (Incluído pela Lei nº 12.349, de 2010)

    IV - custo adicional dos produtos e serviços; e      (Incluído pela Lei nº 12.349, de 2010)

    V - em suas revisões, análise retrospectiva de resultados.       (Incluído pela Lei nº 12.349, de 2010)

    § 10.  A margem de preferência a que se refere o § 5o poderá ser estendida, total ou parcialmente, aos bens e serviços originários dos Estados Partes do Mercado Comum do Sul - Mercosul.

  • GABARITO: C

     

    Margem de Preferência para produtos nacionais:


     - Definida pelo Poder Executivo federal, para cada produto ou serviço;


     - Margem de preferência adicional para bens e serviços resultantes de desenvolvimento e inovação tecnológica realizados no País;


     - Não pode ultrapassar 25% sobre os produtos estrangeiros;


     - Pode ser estendida para países do Mercosul;


     - Revisão periódica em, no máximo, 5 anos; e


     - Capacidade de produção não pode ser inferior à capacidade demandada, a fim de manter a economia de escala.

  • devo ter faltado essa aula minha vida toda, nunca li sobre isso :O

  • Lei 8666/1993
    Art. 3º (...)

    § 6º A margem de preferência de que trata o § 5o será estabelecida com base em estudos revistos periodicamente, em prazo não superior a 5 (cinco) anos...
    § 8º As margens de preferência por produto, serviço, grupo de produtos ou grupo de serviços, a que se referem os §§ 5º e 7º, serão definidas pelo Poder Executivo federal, não podendo a soma delas ultrapassar o montante de 25% (vinte e cinco por cento) sobre o preço dos produtos manufaturados e serviços estrangeiros.
    § 10. A margem de preferência a que se refere o § 5º poderá ser estendida, total ou parcialmente, aos bens e serviços originários dos Estados Partes do Mercado Comum do Sul - Mercosul.

     

    Gabarito: C

  • Margem de Preferência nas Licitações (Jacoby Fernandes & Reolon Advogados)
    Playlist: https://www.youtube.com/playlist?list=PLEeHNSDIsdOxZKGpFEZPLAHNb19vTcaDc
     

    § 5o  Nos processos de licitação, poderá ser estabelecida MARGEM DE PREFERÊNCIA (§6º. Com base em estudos revistos periodicamente, em prazo não superior a 5  anos) para: (Redação dada pela Lei nº 13.146, de 2015)   (Vigência)

     

    A margem de preferência foi instituída pela MP 495/2010, que flexibilizou o conceito de proposta mais vantajosa para a Administração, incluindo como um de seus objetivos o desenvolvimento nacional sustentável.

     

    Com o estabelecimento da margem de preferência, é possível que a Administração adquira produtos e serviços por um preço maior que a proposta mais barata oferecida na licitação. 

     

    margem de preferência admite que no procedimento licitatório seja vitoriosa uma oferta brasileira com preço superior ao produto estrangeiro, desde que observados os requisitos exigidos em lei.

     

    A princípio, as margens devem ser provisórias. Caso o Poder Executivo Federal decida prorrogar o prazo de vigência de determinada margem de preferência, será preciso realizar um estudo prévio que avalie retrospectivamente os seus resultados.

     

    Em especial, a Lei de Licitações exige que tais estudos levem em consideração os impactos das margens de preferência sobre:

     

    (i) geração de emprego e renda;

    (ii) efeito arrecadação de tributos;

    (iii) desenvolvimento e inovação tecnológica realizados no país; e

    (iv) custo adicional dos produtos e serviços;

    (v) em suas revisões, análise retrospectiva de resultados.

     

    Além disso, poderá ser estabelecida margem de preferência adicional para os produtos manufaturados e serviços nacionais resultantes de desenvolvimento e inovação tecnológica realizados no País.

     

    Inpõe- se resguardar que a Lei estabelece limitação à margem de preferência, no patamar de até 25% acima do preço dos produtos manufaturados e serviços estrangeiros. Este limite vale, inclusive, para o somatório das margens de preferência normais e adicionais.

     

     Independentemente das questões inerentes às ME´s, EPP´s e MEI´s, a vigente Lei 8.666/1993, em seu artigo 3°, § 5° e 7°, estatui a possibilidade de ser estabelecida margem de preferencia em processos licitatórios manufaturados e para serviços nacionais que atendam a normas técnicas brasileiras.

     

    Já no § 8° do referido artigo, o legislador brasileiro atribuiu ao Poder Executivo Federal, possibilitando que através de tal espécie de norma legal, seja estabelecida a possibilidade de contratação em patamar de até 25% (vinte e cinco por cento) acima do preço praticado no mercado, desde que comprovado os requisitos justificadores da preferência adotada.

     

    Por fim, a margem de preferência normal poderá ser estendida, total ou parcialmente, aos bens e serviços originários dos Estados Partes do Mercado Comum do Sul - Mercosul.

  • Gabarito: "C"

     

    (V) A legislação permite estender a margem de preferência a Estados-Partes do Mercosul.

    Comentários: Item Verdadeiro. Conforme art. 3º,  §10, da Lei 8.666: "A margem de preferência a que se refere o § 5º poderá ser estendida, total ou parcialmente, aos bens e serviços originários dos Estados Partes do Mercado Comum do Sul - Mercosul."

     

    (F) A margem será estabelecida com base em estudos revistos periodicamente, em prazo não superior a 3 (três) anos.

    Comentários: Item Errado. O prazo é de 5 (cinco) anos. Art. 3º, §6º, da Lei 8.666: "A margem de preferência de que trata o §5º será estabelecida com base em estudos revistos periodicamente, em prazo não supeiror a 5 (cinco) anos, que levem em consideração: (...)"

     

    (F) O limite para a margem de preferência não poderá ser superior a 12,5%, já considerados os subsídios existentes.

    Comentários: Item Errado. O limite é de 25%, nos termos do art. 3º, §8º, da Lei 8.666: "As margens de preferência por produto, serviço, grupo de produtos ou grupo de serviços, a que se referem os §§5º e 7º, serão definidas pelo Poder Executivo federal, não podendo a soma delas ultrapassar o montante de 25% (vinte e cinco por cento) sobre o preço dos produtos manufaturados e serviços estrangeiros."

  • Erro da segunda - estudo periódico de até 5 anos para as margens de preferência (pelo Poder Executivo Federal).

    O limite é de até 25%.

  • Gabarito C

     

    (V ) A legislação permite estender a margem de preferência a Estados-Partes do Mercosul.

    (F ) A margem será estabelecida com base em estudos revistos periodicamente, em prazo não superior a 3 (três) anos. EM PRAZO NÃO SUPERIOR A 5 (CINCO) ANOS - Art. 3º §6º

    (F ) O limite para a margem de preferência não poderá ser superior a 12,5%, já considerados os subsídios existentes. MARGEM DE PREFERÊNCIA NÃO PODERÁ SER SUPERIOR A 25% (VINTE E CINCO PORCENTO) - Art. 3º §8º

  • MARGEM DE PREFERÊNCIA PARA PRODUTOS NACIONAIS: 

    - Margem adicional para bens e serviços

    - Pode ser extendida para os Estados-parte do Mercosul

    - Não pode ultrapassar 25% sobre os produtos estrangeiros

    - Tem que ser revisto a cada 5 anos

     

  • 1) A margem de preferência pode ser estendida aos Países que fazem parte do Mercosul;

    2) O limite é até 5 anos;

    3) A soma das margens de preferência não poderá suplantar o montante de 25% sobre o preço dos produtos manufaturados e serviços estrangeiros.

  • A primeira está correta, mas demais devem ser corrigidas para "A margem de preferência estabelecida com bases em estudos revistos periodicamente, em prazo não superior a 5 anos" e " a margem de preferência por produto, serviço, grupo de produto ou grupo de produto de serviços, serão definidos pelo Poder Executivo Federal, não podendo a soma delas ultrapassar o montante de 25% sobre o preço dos produtos manufaturados e serviços estrangeiros"

  • A questão está relacionada com a margem de preferência prevista na Lei 8.666/93 para a aquisição de bens ou serviços. Vamos analisar as afirmativas propostas bela banca examinadora. 

    (V) A legislação permite estender a margem de preferência a Estados-Partes do Mercosul.
    Verdadeira. O art. 3o, § 10, da Lei 8.666/93 prevê que "A margem de preferência a que se refere o § 5o poderá ser estendida, total ou parcialmente, aos bens e serviços originários dos Estados Partes do Mercado Comum do Sul - Mercosul".

    (F) A margem será estabelecida com base em estudos revistos periodicamente, em prazo não superior a 3 (três) anos.
    Falsa. O art. 3o, § 6o, da Lei 8.666/93 define que "A margem de preferência de que trata o § 5o será estabelecida com base em estudos revistos periodicamente, em prazo não superior a 5 (cinco) anos".

    (F) O limite para a margem de preferência não poderá ser superior a 12,5%, já considerados os subsídios existentes.
    Falsa. O art. 3 , § 8o , da Lei 8.666/93 estabelece que "As margens de preferência por produto, serviço, grupo de produtos ou grupo de serviços, a que se referem os §§ 5o e 7o, serão definidas pelo Poder Executivo federal, não podendo a soma delas ultrapassar o montante de 25% (vinte e cinco por cento) sobre o preço dos produtos manufaturados e serviços estrangeiros". 
                     
    Gabarito do Professor: C

ID
2514109
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

No que se refere à contratação ou à aquisição de bens e serviços por entidades ou órgãos do serviço público, assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.


( ) Os casos de dispensa de licitação abrangem hipóteses em que, embora exista viabilidade jurídica de competição, a lei autoriza a contratação direta.

( ) É dispensável a licitação para aquisição de bens produzidos ou serviços prestados por órgão ou entidade que integre a Administração Pública.

( ) É inexigível a licitação para serviço de publicidade de natureza singular prestado por agência de notória especialização e premiações nacionais e internacionais.


As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • Art. 25.  É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial:

    I - para aquisição de materiais, equipamentos, ou gêneros que só possam ser fornecidos por produtor, empresa ou representante comercial exclusivo, vedada a preferência de marca, devendo a comprovação de exclusividade ser feita através de atestado fornecido pelo órgão de registro do comércio do local em que se realizaria a licitação ou a obra ou o serviço, pelo Sindicato, Federação ou Confederação Patronal, ou, ainda, pelas entidades equivalentes;

    II - para a contratação de serviços técnicos enumerados no art. 13 desta Lei, de natureza singular, com profissionais ou empresas de notória especialização, vedada a inexigibilidade para serviços de publicidade e divulgação;

    III - para contratação de profissional de qualquer setor artístico, diretamente ou através de empresário exclusivo, desde que consagrado pela crítica especializada ou pela opinião pública.

     

     

  • Gabarito: letra D (V - V - F)

     

    ( ) Os casos de dispensa de licitação abrangem hipóteses em que, embora exista viabilidade jurídica de competição, a lei autoriza a contratação direta.

     

    O termo "Dispensa de Licitação" engloba a licitação dispensável, a licitação dispensada e a licitação inexigível, e na licitação dispensável há viabilidade de competição, mas, por discricionariedade, a Adm. a dispensa. 

     

    - Licitação DISPENSÁVEL: a licitação é possível, mas a lei autoriza que a Adm. segundo seu critério de oportunidade e conveniência, a dispense. 

    - Licitação DISPENSADA: não há juízo discricionário, a licitação não poderá ser realizada.

    - Licitação INEXIGÍVEL: por haver inviabilidade de competição, faz-se a contratação direta.

     

    -----------------------------------------------

     

    V ) É dispensável a licitação para aquisição de bens produzidos ou serviços prestados por órgão ou entidade que integre a Administração Pública.

     

    Art. 24.  É dispensável a licitação: 

    VIII - para a aquisição, por pessoa jurídica de direito público interno, de bens produzidos ou serviços prestados por órgão ou entidade que integre a Administração Pública e que tenha sido criado para esse fim específico em data anterior à vigência desta Lei, desde que o preço contratado seja compatível com o praticado no mercado;  

     

    -----------------------------------------------

     

    F ) É inexigível a licitação para serviço de publicidade de natureza singular prestado por agência de notória especialização e premiações nacionais e internacionais.

     

    Art. 25.  É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial:

    II - para a contratação de serviços técnicos enumerados no art. 13 desta Lei, de natureza singular, com profissionais ou empresas de notória especialização, vedada a inexigibilidade para serviços de publicidade e divulgação;

  • Para os que reclamam da fgv, ela foi até boazinha nessa questão, poderia ter colocado alguma alternativa V-V-V

     

    Os casos de licitação dispensável são taxativos, ou seja, o administrador deve seguir a rigor o que estiver nele e não pode criar outros dispositivos de dispensa de licitação. 

     

    Art24 VIII - para aquisição por pessoa jurídica de direito público interno, de bens produzidos ou prestados por órgão ou entidade que integre a administração pública e que tenha sido criada para este fim específico.

     

    A questão faz uma pegadinha, já que a maioria dos candidatos quando acabam lendo "singular" marcam inexigibilidade, pode ser sim, mas a inexigibilidade em casos de serviços técnicos de PUBLICIDADE não é aceita. 

     

    Outro ponto importante para elencar sobre a inexigibilidade é que ela não pode ser usual e corriqueira, você não pode contratar o mesmo serviço tecnico especializados várias vezes por exemplo c inexigibilidade de licitação. 

     

    Quando for caso de DISPENSA e INEXIGIBILIDADE, os atos devem ser obrigatoriamente motivados (teoria da motivação), e deverão ser comunicados dentro de 3 dias à autoridade superior para ratificação e publicação na imprensa oficial no prazo de 5 dias como condição de eficácia.

  • a seguda proposição nao esta incompleta?? nao entendi

  • Alguém poderia explicar o porquê da assertiva II ser considerada correta?

    Reza o Art. 24.  É dispensável a licitação: 

    VIII - para a aquisição, por pessoa jurídica de direito público interno, de bens produzidos ou serviços prestados por órgão ou entidade que integre a Administração Pública e que tenha sido criado para esse fim específico em data anterior à vigência desta Lei, desde que o preço contratado seja compatível com o praticado no mercado;

    Assim a assertiva encontra-se incompleta, pois não traz a restrição imposta por lei. Ou seja, se o licitante for uma estatal, não há possibilidade de dispensa da licitação, ainda que os bens produzidos ou serviços sejam prestados por órgão ou entidade que integre a Administração Pública.

  • Lembrando que a  LICITACÃO será DISPENSADA, quando mesmo havendo possibilidade de competição a lei não permite licitar,  ocorre em determinadas circunstâncias das ALIENAÇÕES previstas ao longo do art. 17 da lei 8.666/93.

    Foco  na missão!

  • Difícil é entender o que estas bancas querem. Ao meu ver, a alternativa II está incorreta, pois deixa de citar as restrições que a própria lei impõe.

  • Gabarito: "D"

     

    (V) Os casos de dispensa de licitação abrangem hipóteses em que, embora exista viabilidade jurídica de competição, a lei autoriza a contratação direta.

    Comentários: Item Verdadeiro. Neste sentido, ensina MAZZA: "Previstos taxativamente no art. 24 da Lei n. 8.666/93, os casos de dispensa envolvem situações em que a competição é possível, mas sua realização não pode ser para a Administração conveninete e oportuna, à luz do interesse público. Assim, nos casos de dispensa, a efetivação da contratação direta é uma decisão discricionária da Administração Pública."

     

    (V) É dispensável a licitação para aquisição de bens produzidos ou serviços prestados por órgão ou entidade que integre a Administração Pública.

    Comentários: Item Verdadeiro. Nos termos do art. 3º, VIII, da Lei 8.666: "para a aquisição, por pessoa jurídica de direito público interno, de bens produzidos ou serviços prestados por órgão ou entidade que integre a Administração Pública e que tenha sido criado para esse fim específico em data anterior à vigência desta Lei, desde que o preço contratado seja compatível com o praticado no mercado."

     

    (F) É inexigível a licitação para serviço de publicidade de natureza singular prestado por agência de notória especialização e premiações nacionais e internacionais.

    Comentários: Item Falso. Conforme se verifica no art. 25, II, da Lei 8.666: "É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial: II - para a contratação de serviços técnicos enumerados no art. 13 desta Lei, de natureza singular, com profissionais ou empresas de notória especialização, vedada a inexigibilidade para serviços de publicidade e divulgação."

  • Como assim?? Copiou o inciso pela metade e diz que está correto, na "cara dura"? Pode fazer copia e cola, a gente até gosta, mas cole direitinho né...

  • sempre tem uns baba ovos pra dizer que a questao tava certa e defender a banca
  • (V) Os casos de dispensa de licitação abrangem hipóteses em que, embora exista viabilidade jurídica de competição, a lei autoriza a contratação direta.

     

     

    (V) É dispensável a licitação para aquisição de bens produzidos ou serviços prestados por órgão ou entidade que integre a Administração Pública.

    Obs: Apesar da questão estar incompleta não deixa de ser correta.

     

    Art. 24.  É dispensável a licitação

    VIII - para a aquisição, por pessoa jurídica de direito público interno, de bens produzidos ou serviços prestados por órgão ou entidade que integre a Administração Pública e que tenha sido criado para esse fim específico em data anterior à vigência desta Lei, desde que o preço contratado seja compatível com o praticado no mercado;  

     

     

     

    (F) É inexigível a licitação para serviço de publicidade de natureza singular prestado por agência de notória especialização e premiações nacionais e internacionais.

     

    Art. 25.  É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial:

    II - para a contratação de serviços técnicos enumerados no art. 13 desta Lei, de natureza singular, com profissionais ou empresas de notória especialização, vedada a inexigibilidade para serviços de publicidade e divulgação;

  • o pior dessa questão é que vc poderia errar sdabendo. afinal a banca tbm poderia colocar VFF afinal poderia dizer q a II tá errada |(o que de fato tá) pois está incompleta.

  • No que se refere ao instituto da inexigibilidade, sendo serviço técnico de notória especialização, como regra geral, é permitido a aplicação do artigo 25 da lei 8.666/93. No entanto, para serviços de publicidade e divulgação a lei expressamente veda tal forma de contratação direta.

  • Se a questão não disse que a pessoa jurídica foi criada para este fim específico a questão se torna errada. Ampliação absurda com esse corte feito.
  • A questão indicada está relacionada com a licitação.


    • Licitação:

    A licitação pode ser entendida como o procedimento administrativo que objetiva selecionar a proposta de contratação mais vantajosa para a Administração Pública. Em regra, toda vez que a Administração Pública precisar contratar, ela irá licitar, ressalvados os casos especificados na legislação, nos termos do artigo 37, XXI, da Constituição Federal de 1988. 


    Licitação dispensável (artigo 24, da Lei nº 8.666 de 1993):

    A licitação dispensável é aquela em que o administrador público pode realizar a licitação ou não, de acordo com os critérios de conveniência e de oportunidade - discricionariedade. Trata-se de rol exaustivo. 


    Licitação dispensada (artigo 17, da Lei nº 8.666 de 1993):

    A licitação dispensada é aquela em que há possibilidade de competição, mas a lei afasta o dever de licitar. Nessa situação, não há discricionariedade em licitar ou não licitar, a licitação não deve ser efetuada. As hipóteses estão previstas de maneira taxativa. 


    Inexigibilidade de licitação (artigo 25, da Lei nº 8.666 de 1993):

    A inexigibilidade acontece quando há inviabilidade de competição. Rol do artigo 25 é exemplificativo. Hipóteses mais comuns: fornecedor exclusivo, contratação de serviços técnicos profissionais especializados e contratação de serviços artísticos. 


    (V) As hipóteses de dispensa encontram-se dispostas nos Incisos do artigo 24, da Lei nº 8.666 de 1993. São casos em que a competição é possível, porém a decisão em efetivar a contratação direta é discricionária. 


    (V) Com base no artigo 24, Inciso VIII, da Lei nº 8.666 de 1993. Embora a descrição do Inciso VIII neste item esteja incompleta, a mesma não possui erro. 


    (F) Com base no artigo 25, Inciso II, da Lei nº 8.666 de 1993, é vedada a inexigibilidade para serviços de publicidade e de divulgação. 


    Assim, a única alternativa correta é a letra D) V - V - F.


    Gabarito: D


    Referências:

    Constituição Federal de 1988. 
    Lei nº 8.666 de 1993. 
  • Resumo:

    1) Licitação dispensada (Art. 17) = Rol taxativo (EXAUSTIVA) alienação de bens + não pode  haver a licitação (ato vinculado). 

    2) Licitação dispensável (Art. 24) = Rol taxativo (EXAUSTIVA)+ aquisição de bens e contratação de serviços + pode haver ou não a licitação →ainda que  exista viabilidade jurídica de competição (ato discricionário).→ a lei autoriza a contratação direta. 

    3) Licitação ineXigivel (Art. 25) = Rol eXemplificativo + inviabilidade de competição + não há como realizar a licitação.

  • GABARITO: LETRA D

    Gente, apesar a II não estar totalmente completa, não deixa de estar correta. Tal omissão não tira a veracidade da questão.