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Prova FCC - 2015 - MANAUSPREV - Analista Previdenciário - Serviço Social


ID
1517065
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em um grupo de 32 homens, 18 são altos, 22 são barbados e 16 são carecas. Homens altos e barbados que não são carecas são seis. Todos homens altos que são carecas, são também barbados. Sabe-se que existem 5 homens que são altos e não são barbados nem carecas. Sabe-se que existem 5 homens que são barbados e não são altos nem carecas. Sabe-se que existem 5 homens que são carecas e não são altos e nem barbados. Dentre todos esses homens, o número de barbados que não são altos, mas são carecas é igual a

Alternativas
Comentários
  • Se fizerem o desenho do diagrama fica mais  fácil de visualizar e se organizar (por aqui não dá ).


    "A" a intersecção com "B" = 6. (Homens altos e barbados que não são carecas são seis.) 

    Somente "A" = 5. (Sabe-se que existem 5 homens que são altos e não são barbados nem carecas.)

    "A" a intersecção com "C" = ZERO. (Todos homens altos que são carecas, são também barbados.)

    "A" a intersecção com "B" e com "C" = "X" (a ser encontrado) .

    18 = 6 + 5 + X, então "X"=7


    A questão pede "B" intersecção com "C", vamos chamar de "Y".


    Outros dados:

    Somente "B" = 5. (Sabe-se que existem 5 homens que são barbados e não são altos nem carecas.)

    Somente "C" = 5. (Sabe-se que existem 5 homens que são carecas e não são altos e nem barbados.)


    Façam o diagrama e visualizarão  a seguinte equação:

    5 + 5 + 5 + 6 + 7 + Y = 32

    Y =4.


    GABARITO: "A"



  • Gostei muito do comentário de Silva F!  

    Só acrescentando: Consegui encontrar o valor de y da seguinte forma:

    22 = 5+6+7+y

    22 = 18+y

    y = 4

  • não entendi a informação: Todos homens altos que são carecas, são também barbados. Pela explicação de Silva F, isso significa 0 para A interseção com C.... mas não "entrou na minha cabeça", alguém pode me ajudar?


  • JACKELINE LEMES


    "A" a intersecção com "C" = ZERO  Pois não existe APENAS homens altos e carecas ( a intersecção c). Os homens altos e carecas são também barbados ("A" a intersecção com "B" e com "C" )



  • Estou com a Jaqueline Lemos. Tb não consegui entender pq é zero a intersecção de A e C. Para mim, o zero vai na intersecção dos 3 (A B e C) pela frase (Todos homens altos que são carecas, são também barbados.)

  • Resposta: (a)


    18 Homens altos

    22 Homens barbados

    16 Homens carecas

    Excluindo os homens altos, ficamos com:

    22 - 5 = 17

    16 - 5 = 11

    17 + 11 = 28

    32 Homens totais - 28 Homens barbados e carecas = 4
  • Daniela Matos, na intersecção ABC é igual a 7. na intersecção  AC não tem valor nenhum.

    18A + 22B+16C=32 

    HAB=6 , HABC=x, HA=5, HB=5, HC=5, HBC=? (Este é o que procuramos)

    ai soma (HA+HB+HAB+HC)=21

    No conjunto AB já tem 11 e tem que fechar 18 homens altos então intersecção ABC é 7.

    SOMA 7+21-32= 4

  • O comentário da Silva F foi bastante esclarecedor.  No caso de dúvidas resolva colocando em conjuntos... Com o tempo e treino resolveremos de forma mais direta e prática como os demais colegas. Bons estudos!

  • Questão divertida! . 

  • Essa é uma daquelas clássicas! Eu por exemplo só consegui resolvê-la por diagrama. Sem isso, pra mim, se torna quase impossível.

  • Resolvendo pelo diagrama de Venn:

    Resposta: Alternativa A.
  • Por que a intersecção A e C é 0 ?

  • Mateus,

    A questão disse que todos os homens que são (A)ltos e são  (C)arecas, são também (B)arbados.

    Logo, nenhum homem é Alto e Careca, por isso AeC=0

  • Peraí... A questão quer Teoria dos Conjuntos ou Proposição. Demorei meia-hora e errei. 

  • TOTAL DE HOMENS = 32

    SÃO ALTOS (A) = 18

    SÃO BARBADOS (B) = 22

    SÃO CARECAS (C) = 16


    SOMENTE ALTOS = 5

    SOMENTE BARBADOS = 5

    SOMENTE CARECAS = 5

    ABC (INTERSECÇÃO) = 7

    AB = 6

    AC = 0

    BA = 6

    BC = 4 

    5 + 5 + 5 + 7 + 6 + 0 + 6 + 4 = 32

    GABARITO A






  • Só chutando!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! errei feio e nem sabia o que eu tava fazendo. kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

  • Pessoalmente, acho que nessas questões um pouco mais complexas, vale a pena desenhar o diagrama. O mais difícil aí é organizar as ideias, e nisso o diagrama ajuda bastante

  • Alguém poderia me explicar pq o resultado final é 13? Encontrei o valor BC:4.

  • Se a resposta é 4 o gabarito deve ser D, e não A como o site informa.

  • Estava igual um maluco fazendo e refazendo a questão porque o gabarito dá 13 e quando venho ler os comentários descubro que todos acharam 4 como eu. Esse gabarito deve estar errado. Não tem como ser 13.

  • Gabarito está errado. O correto é 4, letra D e não A.


  • silva F só não entendi pq vc pegou o 18 dos "altos" para achar o valor de X7, pode me ajudar?

  • Que bruxaria é essa: o resultado da maioria dando 4 [alternativa D], mas as estatísticas da questão marcam a A [13] como a mais respondida [e como resposta correta]?

    É o IBOPE participando do Qconcursos?

  • fiz tres vezes esta questao e deu 13 como resposta, por favor alguém poderia me explicar com mais clareza como fazer esta questão? Agradeço muitissimo

  • Alto  Com Barba Careca = 7

    Alto Sem Barba Careca = 0

    Alto Com Barba Cabelo = 6

    Alto Sem Barba Cabelo =  5


    Baixo Com Barba Careca = 4 

    Baixo Sem Barba Cabelo = 5

    Baixo Com Barba Careca = 5

    Baixo Sem Barba Cabelo = 0


    Obs: Um homem só pode ser alto ou baixo (32), careca ou com cabelo (32), Com barba ou sem (32)

    Alto = 18  Baixo = 14     (32)

    Barba = 22  Sem barba = 10  (32)

    Cabelo = 16  Careca = 16  (32)
  • 5+5+5+6+7= 28-32 =4

  • Pessoal, não entendi o porquê da intersecção ser igual a 4. `Por favor , alguém poderia me esclarecer? obrigada,

  • Por que não há vídeo explicativo do professor???

    Acredito que há pessoas (como eu) que têm mais dificuldade em RLM e precisam de vídeo explicativo!

  • Fiquei careca e barbado e não consegui responder! Um video é melhor!

  • passei 30m enrolado na questão até entender que:   Todos homens altos que são carecas, são também barbados ou AC => 0 

    depois disso só somar 5+7+6+x=22 x=4

  • Não entendi essa questão, pois de onde se tira o valor de intesecção 7????

  • Gab Letra A.

    Vídeo com a resolução corre lá!

    https://youtu.be/1qi_Hs8nLTI

  • Todo alto que é careca é barbado. Logo, a parte dos altos que são carecas mas não são barbados não existe, pois todos os altos carecas são barbados. É daí w tu tira a interseção
  • Realmente Gilberto Wrignt o vídeo é muito bom! Mil vezes melhor que a explicação do professor aqui nessa questão! 

  • Para resolver a questão, deve-se entender esta parte:

    Todos homens altos que são carecas, são também barbados.
    Logo, não PODE HAVER APENAS HOMENS ALTOS E CARECAS, POIS TODOS OS HOMENS QUE SÃO ALTOS E CARECAS TAMBÉM SÃO BARBADOS. Ao se realizar o diagrama deve-se colocar 0 na interseção entre altos e carecas. Depois, basta ir preenchendo o restante das interseções.  
  • A 'grande' sacada dessa é que a interseção APENAS altos e careca é ZERO. Daí o restante fica de boa de se fazer.

  • GABARITO LETRA A

     

    É só eu que não entende os comentários do prof. de matemática aqui do Qconcurso? 

     

     

    Ficou massa o seu vídeo Gilberto Wrignt, o Qconcurso bem que poderia lhe contratar para resolver 

    as questões em vídeos de RLM, já que estamos abandonados nesta disciplina. 

  • Acertei a questão, mas fico pensando o que tem na cabeça das bancas em colocar uma questão dessas? O candidato resolve meio mundo de questão e, a depender da prova, ainda tem a discursiva... Isso é querer maltratar mesmo viu. Se fosse no cespe, provavelmente eu usaria 3 opções: Deixaria em branco, chutava ou tentaria responder, caso ainda tivesse tempo, mas deixaria por último. 

  • muito boa a questão.

  • Qual a necessidade disso na prática? vai tomar banho FCC!

  • É o tipo de questão que precisaria de vídeo explicativo, e o professor fez somente aquela demonstraçãozinha.. tsc tsc

  • Excelente vídeo de explicação do Gilberto Wrignt!!! Parabéns pela iniciativa. Uma simples atitude que até hj o QC não entendeu que as explicações de raciocínio lógico e matemático são mais eficazes através de vídeos!!!!

  • Não é difícil não...o detalhe que faz matar a questão está em: Todos homens altos que são carecas, são também barbados. 

  • o dia todo estudando e vem uma questão dessas, dor de cabeça.

  • A = alto , B = barbado , C = careca

    32 homens 18 A ,22 B, 16 C

     

    A-B=6   18 - 6 = 12 A  , 22 - 6 = 16 B

    A = 5     12 - 5 = 7 A

    Todos os homens altos e carecas, são barbados.

    A-B-C= 7

    B = 5    16 - 5 = 11 B  11-7 = 4 B

    C = 5    16-5 = 11 C    11-7 = 4 C

    Barbado e careca

    B-C = 4

  • Vamos imaginar os conjuntos dos homens altos, barbados e carecas. Temos algo assim:

    - Homens altos e barbados que não são carecas são seis. 

    - todos homens altos que são carecas, são também barbados. Ou seja, não há homens altos e carecas mas que não são barbados:

    - Sabe-se que existem 5 homens que são altos e não são barbados nem carecas.

    - Sabe-se que existem 5 homens que são barbados e não são altos nem carecas.

    - Sabe-se que existem 5 homens que são carecas e não são altos e nem barbados.

    Ou seja, temos o seguinte:

    - 18 são altos, 22 são barbados e 16 são carecas. Logo, o número de homens altos faltando na figura é: 18 – 5 – 6 – 0 = 7. Podemos representá-los na parte central do gráfico, que ainda não foi preenchida:

    Como temos 22 homens barbados, podemos dizer que a região vazia (homens barbados e carecas ao mesmo tempo, mas que não são altos) é formada por 22 – 6 – 7 – 5 = 4 elementos. Ficamos com o diagrama final:

    Note que, de fato, temos 7 + 4 + 5 + 0 = 16 carecas, como havia dito o enunciado. Como vemos no diagrama, o número de barbados que não são altos, mas são carecas é igual a 4.

    Resposta: A

  • Com todo respeito, extremamente fácil essa questão! Sabem como fiz? chutei kkkkkkkkkkkkkk

  • Prezados, um comentário que pode ajudar:

    "Para resolver a questão, deve-se entender esta parte:

    Todos homens altos que são carecas, são também barbados.

    Logo, não PODE HAVER APENAS HOMENS ALTOS E CARECAS, POIS TODOS OS HOMENS QUE SÃO ALTOS E CARECAS TAMBÉM SÃO BARBADOS. Ao se realizar o diagrama deve-se colocar 0 na interseção entre altos e carecas. Depois, basta ir preenchendo o restante das interseções."

    Ou seja, como não pode existir, no problema, altos e carecas, essa interseção será contada como 0 ou de forma única: A ∩ B = A ∩ B ∩ C

    Bons estudos.

  • Gabarito:A

    Principais Dicas:

    • Principais questões são de 2 ou 3 conjuntos.
    • Primeiro acha sempre a intersecção e sai complementando. Ex: A ∩ B = 10; A= 20; B=30. Logo, A tem apenas 10 e B tem apenas 20.
    • Caso não tenha a intersecção? Soma tudo e subtrai do total. Ex: A= 20; B=30; Total= 40. Logo, a intersecção é 50-40=10.
    • E cuidado nas questões que ele fala APENAS, SOMENTE etc.

     

    FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!

  • Gabarito:A

    Principais Dicas:

    • Principais questões são de 2 ou 3 conjuntos.
    • Primeiro acha sempre a intersecção e sai complementando. Ex: A ∩ B = 10; A= 20; B=30. Logo, A tem apenas 10 e B tem apenas 20.
    • Caso não tenha a intersecção? Soma tudo e subtrai do total. Ex: A= 20; B=30; Total= 40. Logo, a intersecção é 50-40=10.
    • E cuidado nas questões que ele fala APENAS, SOMENTE etc.

     

    FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!

  • Pessoal, achei a resolução do exercício em vídeo. Bem simples, gostei!!!

    https://youtu.be/cFc1IMnfO8c?t=3219

  • O número é= altos e Barbados que não são caras + Caracas - Altos

    O número é= 6+16-18

    O número é= 22-18

    O número é= 4

    Espero ter ajudado, com esse pensamento sobre a questão. "Vá e vença"

  • A resolução em desenho:

    https://www.autodraw.com/share/L8MX54ICAQFF


ID
1517080
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Um atleta sobe uma rampa sempre em exatos 3 minutos e 28 segundos. Esse atleta desce essa rampa sempre em exatos 2 minutos e 43 segundos. Em um dia, esse atleta subiu a rampa 5 vezes e a desceu 4 vezes. A diferença entre o tempo total gasto com as 5 subidas e o tempo total gasto com as 4 descidas é de

Alternativas
Comentários
  • A diferença entre uma subida é uma descida é de 45 segundos. Então temos 4 vezes esta diferença, que dá 3 minutos. Agora é  só  somar ao tempo de uma subida.


    GABARITO "A".

  • Achei melhor essa explicação de um usuário do aprovaconcursos:

    subida - 60 seg X 3 = 180 seg; 180 seg + 28 seg = 208 seg

    descida - 60 seg X 2 = 120 seg; 120 seg + 43 seg = 163 seg

    5 subidas = 1.040 seg

    4 descidas = 652 seg

    pega os 1.040 e diminui os 652, dá 388; estes 388 divide por 60 seg e dá 6 min e o resto dá 28, que são os segundos.

  • Bom eu consegui achar a resposta de uma outra maneira.

    Ele subiu uma rampa 5X e Desceu 4X, até aí tudo certo basta multiplicarmos e obteremos os resultados.

    (3min e 28s).5 = 15min e 140s, lembrando que 140s é = 2min e 20s totalizando 17min e 20s.

    (2min e 43s).4 = 8min e 172s, lembranquo que 172s é = 2min e 52s totalizando 10min e 52s.

    A pegadinha, zica, ou seja lá como queira chamar foi subtrair 17min e 20s de 10min e 52s.

    Como calcular isso:

    1 - Transformando tudo em segundo ou;

    2 - Subtraindo normalmente.

    Eu vou fazer pelo modo 2, pois o Danniel Esteves já fez esse trabalho.

    Como 20s é menor que 52s você deve pegar emprestado 1min de 17min e somar aos 20s, lembrando que 1min = 60s. Assim teremos 16min e 80s. Agora ficou fácil basta fazer a conta (16min e 80s) - (10min e 52s) = 6min e 28s.

    Alternativa "D"

  • Outra forma de fazer é transformar tudo em segundos: 3,28 min = 1040" e 2,43 min = 652"  subtraindo você vai achar 388" que corresponde a 6 minutos e 28 segundos.

  • 3,28*5 = 16,40 //  2,43*4 = 9,72 em tempo fica (10,12) // 16,40 - 10,12 = 6,28 ALTERNATIVA D

  • 3 28" aprox = 3,50 x 5 = 17,5 min      2 43" aprox = 2,75 x 4 =  11,00 min
    17,5 - 11,00 = aproximadamente 6,5 min = 6:30" , a unica resposta perto disso é a "D"
  • atleta sobe a rampa em 3' 28" (5) isso será  208 segundos vezes 5 = 1040 segundos

    atleta desce a rampa em 2' 43" (4) isso será 163 segundos vezes 4 = 652 segundos

    a diferença é :  1040 - 652 = 388 segundos

    transformados em minutos : 388/60 = 6' 28" letra d.

  • Pessoal, segui o mesmo raciocício da maioria:

    Sobe Rampa: 3 m e 28 s -> 180 + 28 = 208 x 5 = 1040 

    Desce Rampa: 2 m e 43 s -> 120 + 43 = 163 x 4 = 652

    Subtrai os resultados

    1040 - 652 = 388 s

    Transformando para minutos - se eu dividor 388 / 60 = 6 m e 46 segundos.  Não entendi pq deu esse resultado se eu dividir, Alguem poderia me explicar. 

    Porém, se eu ir subtraindo 388 - 60 - 60 - 60 - 60 - 60 - 60 = 6 min e 28 segundo. 

     

     

     

     

  • Flavia Facioni, na divisão de 388/60 quando se chega no resto 28 vc jah n divide mais, por ser um numero menor que 60.

    Dividindo 388/60 resultado 6 (6 min) e resta 28, esses 28 sao os segundos.

    Na sua divisao 388/60 vc foi ate o final dando 6,46, ai vc teria q fazer regra de tres

    -> 1min ----- 60 segundos

    ->0,46--------x segundos

    x=27,6 segundos

     N aconselho fazer assim, pq n tem precisão, jah que concurso requer agilidade

     

    Resposta: 6 min e 28 segundos

     

  • RESOLUÇÃO:

    O tempo gasto a mais em uma subida é de 28 + 17 = 45 segundos, em relação ao tempo gasto em uma descida. Portanto, o tempo gasto a mais em quatro subidas, em relação a quatro descidas, é de 4x45 = 180 segundos = 3 minutos. Além disso, devemos somar mais o tempo da quinta subida (3min. 28s). Assim, o tempo gasto a mais com as subidas foi de 6 minutos e 28 segundos.

    Resposta: D


ID
1546510
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

            Numa definição solta, a floresta tropical é um tapete multicolorido, estruturado e vivo, extremamente rico. Uma colônia extravagante de organismos que saíram do oceano há 400 milhões de anos e vieram para a terra. Dentro das folhas ainda existem condições semelhantes às da primordial vida marinha. Funciona assim como um mar suspenso, que contém uma miríade de células vivas, muito elaborado e adaptado. Em temperatura ambiente, usando mecanismos bioquímicos de complexidade quase inacessível, processam-se átomos e moléculas, determinando e regulando fluxos de substâncias e energias.
            A mítica floresta amazônica vai muito além de um museu geográfico de espécies ameaçadas e representa muito mais do que um simples depósito de carbono. Evoluída nos últimos 50 milhões de anos, a floresta amazônica é o maior parque tecnológico que a Terra já conheceu, porque cada organismo seu, entre trilhões, é uma maravilha de miniaturização e automação. Qualquer apelo que se faça pela valorização da floresta precisa recuperar esse valor intrínseco.
            Cada nova iniciativa em defesa da floresta tem trilhado os mesmos caminhos e pressionado as mesmas teclas. Neste comportamento, identificamos o que Einstein definiu como a própria insanidade: “fazer a mesma coisa, de novo, esperando resultados diferentes".
            Análises abrangentes mostram numerosas oportunidades para a harmonização dos interesses da sociedade contem- porânea com uma Amazônia viva e vigorosa. Para chegarmos lá, é preciso compenetração, modéstia, dedicação e compromisso com a vida. Com os recursos tecnológicos disponíveis, podemos agregar inteligência à ocupação, otimizando um novo uso do solo, que abra espaço para a reconstrução ecológica da floresta. Podemos também revelar muitos outros segredos ainda bem guardados da resiliente biologia tropical e, com isso, ir muito além de compreender seus mecanismos.
            A maioria dos problemas atuais podem se resolver por meio dos diversos princípios que guiam o funcionamento da natureza. Uma lista curta desses princípios, arrolados pela escritora Janine Benyus, constata que a natureza é propelida pela luz solar; utiliza somente a energia de que necessita; recicla todas as coisas; aposta na diversidade; demanda conhecimento local; limita os excessos internamente; e aproveita o poder dos limites.

                                                  Adaptado de: NOBRE, Antônio Donato. O Futuro Climático da Amazônia.
                                                                                                                       Disponível em: www.ccst.inpe.br)


Depreende-se do texto que

Alternativas
Comentários
  • Resposta correta: alternativa A


    "Numa definição solta, a floresta tropical é um tapete multicolorido, estruturado e vivo, extremamente rico. [a floresta tropical é] Uma colônia extravagante de organismos que saíram do oceano há 400 milhões de anos e vieram para a terra. Dentro das folhas ainda existem condições semelhantes às da primordial vida marinha. Funciona assim com um mar suspenso (...)"


ID
1546513
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

            Numa definição solta, a floresta tropical é um tapete multicolorido, estruturado e vivo, extremamente rico. Uma colônia extravagante de organismos que saíram do oceano há 400 milhões de anos e vieram para a terra. Dentro das folhas ainda existem condições semelhantes às da primordial vida marinha. Funciona assim como um mar suspenso, que contém uma miríade de células vivas, muito elaborado e adaptado. Em temperatura ambiente, usando mecanismos bioquímicos de complexidade quase inacessível, processam-se átomos e moléculas, determinando e regulando fluxos de substâncias e energias.
            A mítica floresta amazônica vai muito além de um museu geográfico de espécies ameaçadas e representa muito mais do que um simples depósito de carbono. Evoluída nos últimos 50 milhões de anos, a floresta amazônica é o maior parque tecnológico que a Terra já conheceu, porque cada organismo seu, entre trilhões, é uma maravilha de miniaturização e automação. Qualquer apelo que se faça pela valorização da floresta precisa recuperar esse valor intrínseco.
            Cada nova iniciativa em defesa da floresta tem trilhado os mesmos caminhos e pressionado as mesmas teclas. Neste comportamento, identificamos o que Einstein definiu como a própria insanidade: “fazer a mesma coisa, de novo, esperando resultados diferentes".
            Análises abrangentes mostram numerosas oportunidades para a harmonização dos interesses da sociedade contem- porânea com uma Amazônia viva e vigorosa. Para chegarmos lá, é preciso compenetração, modéstia, dedicação e compromisso com a vida. Com os recursos tecnológicos disponíveis, podemos agregar inteligência à ocupação, otimizando um novo uso do solo, que abra espaço para a reconstrução ecológica da floresta. Podemos também revelar muitos outros segredos ainda bem guardados da resiliente biologia tropical e, com isso, ir muito além de compreender seus mecanismos.
            A maioria dos problemas atuais podem se resolver por meio dos diversos princípios que guiam o funcionamento da natureza. Uma lista curta desses princípios, arrolados pela escritora Janine Benyus, constata que a natureza é propelida pela luz solar; utiliza somente a energia de que necessita; recicla todas as coisas; aposta na diversidade; demanda conhecimento local; limita os excessos internamente; e aproveita o poder dos limites.

                                                  Adaptado de: NOBRE, Antônio Donato. O Futuro Climático da Amazônia.
                                                                                                                       Disponível em: www.ccst.inpe.br)


Mantendo-se a correção, o verbo que pode ser flexionado em uma forma do singular, sem que nenhuma outra alteração seja feita na frase, encontra-se sublinhado em:

Alternativas
Comentários
  • Concordo com a Marcinha :

    .

    Letra E

    .

    Expressões partitivas: Quando o sujeito é uma expressão partitiva parte de, uma porção de, o grosso de, o resto de, metade de e outras equivalentes, acompanhadas de um substantivo ou pronome plural, o verbo pode ir para o singular ou para o plural.

    .

    A maioria dos problemas atuais pode se resolver por meio dos diversos princípios...

    A maioria dos problemas atuais podem se resolver por meio dos diversos princípios...

  • Alguem pode explicar porque nao é a letra C?  Para mim a frase estaria correta  se colocasse "Ainda existe dentro das folhas, condicoes semelhantes."

    Dentro das folhas ainda existem condições semelhantes... (1° parágrafo)

     

     

     

  • Pegadinha na C: O verbo existir deve concordar com o sujeito (folhas), portanto não é possível flexionar.

  • Na letra C o sujeito de "existem" é condições semelhantes, por isso não pode ser flexionado. A FCC sempre trás esse tipo de estrutura de frase.

  • qual o erro da B?

    Pelo que aprendi, sujeito composto posposto ao verbo torna o plural facultativo..

  • Letra B)

    Voz passsiva sintética: processam-se molécula e átomos.

    Voz passiva analítica: molécula e átomos são processados. (não cabe o ver ser no singular).


ID
1546516
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

            Numa definição solta, a floresta tropical é um tapete multicolorido, estruturado e vivo, extremamente rico. Uma colônia extravagante de organismos que saíram do oceano há 400 milhões de anos e vieram para a terra. Dentro das folhas ainda existem condições semelhantes às da primordial vida marinha. Funciona assim como um mar suspenso, que contém uma miríade de células vivas, muito elaborado e adaptado. Em temperatura ambiente, usando mecanismos bioquímicos de complexidade quase inacessível, processam-se átomos e moléculas, determinando e regulando fluxos de substâncias e energias.
            A mítica floresta amazônica vai muito além de um museu geográfico de espécies ameaçadas e representa muito mais do que um simples depósito de carbono. Evoluída nos últimos 50 milhões de anos, a floresta amazônica é o maior parque tecnológico que a Terra já conheceu, porque cada organismo seu, entre trilhões, é uma maravilha de miniaturização e automação. Qualquer apelo que se faça pela valorização da floresta precisa recuperar esse valor intrínseco.
            Cada nova iniciativa em defesa da floresta tem trilhado os mesmos caminhos e pressionado as mesmas teclas. Neste comportamento, identificamos o que Einstein definiu como a própria insanidade: “fazer a mesma coisa, de novo, esperando resultados diferentes".
            Análises abrangentes mostram numerosas oportunidades para a harmonização dos interesses da sociedade contem- porânea com uma Amazônia viva e vigorosa. Para chegarmos lá, é preciso compenetração, modéstia, dedicação e compromisso com a vida. Com os recursos tecnológicos disponíveis, podemos agregar inteligência à ocupação, otimizando um novo uso do solo, que abra espaço para a reconstrução ecológica da floresta. Podemos também revelar muitos outros segredos ainda bem guardados da resiliente biologia tropical e, com isso, ir muito além de compreender seus mecanismos.
            A maioria dos problemas atuais podem se resolver por meio dos diversos princípios que guiam o funcionamento da natureza. Uma lista curta desses princípios, arrolados pela escritora Janine Benyus, constata que a natureza é propelida pela luz solar; utiliza somente a energia de que necessita; recicla todas as coisas; aposta na diversidade; demanda conhecimento local; limita os excessos internamente; e aproveita o poder dos limites.

                                                  Adaptado de: NOBRE, Antônio Donato. O Futuro Climático da Amazônia.
                                                                                                                       Disponível em: www.ccst.inpe.br)


No contexto, o segmento que restringe o sentido do termo imediatamente anterior encontra-se em:

Alternativas
Comentários
  • alguém pode me explicar , pq a letra D ??

  • A pegada da questão está na restrição conforme a estrutura do segmento e não no significado isolado das palavras. O mais importante é saber a diferença entre oração adjetiva explicativa (entre vírgulas) e oração adjetiva restritiva (sem vírgula). Vejamos:

    a) ... que um simples depósito de carbono... (2° parágrafo) -> sentido de comparação: "representa muito mais do que".

    b) ... que contém uma miríade de células vivas... (1° parágrafo) -> sentido de explicação do segmento anterior "mar suspenso". Veja que o trecho da alternativa está entre vírgulas.

    c) ... que abra espaço para a reconstrução ecológica da floresta... (4° parágrafo) -> sentido de explicação do segmento anterior  "um novo uso do solo". Veja que o trecho da alternativa está entre vírgulas.

    d) ... que saíram do oceano há 400 milhões de anos... (1° parágrafo) -> sentido de restrição do segmento anterior "Uma colônia extravagante de organismos", pois identifica qual tipo de organismo, ou seja, aquele que saiu do oceano...

    e) ... que a natureza é propelida pela luz solar... (último parágrafo) -> trata-se de complemento do verbo anterior "constatar".
  • Gabarito - letra "d" - oração restritiva x explicativa

    "a floresta tropical é (...) Uma colônia extravagante de organismos que saíram do oceano há 400 milhões de anos e vieram para a terra". --> oração restritiva, ou seja, a floresta é formada apenas pelos organismos que saíram do oceano há 400 milhões de anos


    se houvesse uma vírgula antes do "que"...

     a floresta tropical é (...) Uma colônia extravagante de organismos, que saíram do oceano há 400 milhões de anos e vieram para a terra. --> oração explicativa, ou seja, a floresta é formada por organismos e esses organismos saíram do oceano há 400 milhões de anos.


ID
1546519
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

            Numa definição solta, a floresta tropical é um tapete multicolorido, estruturado e vivo, extremamente rico. Uma colônia extravagante de organismos que saíram do oceano há 400 milhões de anos e vieram para a terra. Dentro das folhas ainda existem condições semelhantes às da primordial vida marinha. Funciona assim como um mar suspenso, que contém uma miríade de células vivas, muito elaborado e adaptado. Em temperatura ambiente, usando mecanismos bioquímicos de complexidade quase inacessível, processam-se átomos e moléculas, determinando e regulando fluxos de substâncias e energias.
            A mítica floresta amazônica vai muito além de um museu geográfico de espécies ameaçadas e representa muito mais do que um simples depósito de carbono. Evoluída nos últimos 50 milhões de anos, a floresta amazônica é o maior parque tecnológico que a Terra já conheceu, porque cada organismo seu, entre trilhões, é uma maravilha de miniaturização e automação. Qualquer apelo que se faça pela valorização da floresta precisa recuperar esse valor intrínseco.
            Cada nova iniciativa em defesa da floresta tem trilhado os mesmos caminhos e pressionado as mesmas teclas. Neste comportamento, identificamos o que Einstein definiu como a própria insanidade: “fazer a mesma coisa, de novo, esperando resultados diferentes".
            Análises abrangentes mostram numerosas oportunidades para a harmonização dos interesses da sociedade contem- porânea com uma Amazônia viva e vigorosa. Para chegarmos lá, é preciso compenetração, modéstia, dedicação e compromisso com a vida. Com os recursos tecnológicos disponíveis, podemos agregar inteligência à ocupação, otimizando um novo uso do solo, que abra espaço para a reconstrução ecológica da floresta. Podemos também revelar muitos outros segredos ainda bem guardados da resiliente biologia tropical e, com isso, ir muito além de compreender seus mecanismos.
            A maioria dos problemas atuais podem se resolver por meio dos diversos princípios que guiam o funcionamento da natureza. Uma lista curta desses princípios, arrolados pela escritora Janine Benyus, constata que a natureza é propelida pela luz solar; utiliza somente a energia de que necessita; recicla todas as coisas; aposta na diversidade; demanda conhecimento local; limita os excessos internamente; e aproveita o poder dos limites.

                                                  Adaptado de: NOBRE, Antônio Donato. O Futuro Climático da Amazônia.
                                                                                                                       Disponível em: www.ccst.inpe.br)


Traduz-se corretamente um segmento do texto em:

Alternativas
Comentários
  • A) Primordial, aqui, tem sentido de "grande importância". Não tem o mesmo significado de preponderante (dominante).


    B) Propelida tem o mesmo sentido de impulsionada. Não tem o mesmo significado de arrefecida (arrefecer = esfriar).
    C) Gabarito. Intrínseco é aquilo que faz parte, que constitui a essência de algo, que é inerente a algo.
    D) Extravagante, aqui, tem sentido de "incomum". Ou seja, a colônia de organismos da Floresta Amazônica não é encontrada em outros lugares com facilidade. Não significa "errante" (aquilo que provém do erro).
    E) Ser resiliente é ter a capacidade de se adaptar a mudanças. Ideia quase oposta a de perseverança (valors de permanência, continuidade, etc.)
    Bons estudos.
  • intrínseco

    adjetivo

    1.

    que faz parte de ou que constitui a essência, a natureza de algo; que é próprio de algo; inerente.

     

    2.

    que é real; que tem importância, significação por si próprio, independentemente da relação com outras coisas.

     


ID
1546522
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

            Numa definição solta, a floresta tropical é um tapete multicolorido, estruturado e vivo, extremamente rico. Uma colônia extravagante de organismos que saíram do oceano há 400 milhões de anos e vieram para a terra. Dentro das folhas ainda existem condições semelhantes às da primordial vida marinha. Funciona assim como um mar suspenso, que contém uma miríade de células vivas, muito elaborado e adaptado. Em temperatura ambiente, usando mecanismos bioquímicos de complexidade quase inacessível, processam-se átomos e moléculas, determinando e regulando fluxos de substâncias e energias.
            A mítica floresta amazônica vai muito além de um museu geográfico de espécies ameaçadas e representa muito mais do que um simples depósito de carbono. Evoluída nos últimos 50 milhões de anos, a floresta amazônica é o maior parque tecnológico que a Terra já conheceu, porque cada organismo seu, entre trilhões, é uma maravilha de miniaturização e automação. Qualquer apelo que se faça pela valorização da floresta precisa recuperar esse valor intrínseco.
            Cada nova iniciativa em defesa da floresta tem trilhado os mesmos caminhos e pressionado as mesmas teclas. Neste comportamento, identificamos o que Einstein definiu como a própria insanidade: “fazer a mesma coisa, de novo, esperando resultados diferentes".
            Análises abrangentes mostram numerosas oportunidades para a harmonização dos interesses da sociedade contem- porânea com uma Amazônia viva e vigorosa. Para chegarmos lá, é preciso compenetração, modéstia, dedicação e compromisso com a vida. Com os recursos tecnológicos disponíveis, podemos agregar inteligência à ocupação, otimizando um novo uso do solo, que abra espaço para a reconstrução ecológica da floresta. Podemos também revelar muitos outros segredos ainda bem guardados da resiliente biologia tropical e, com isso, ir muito além de compreender seus mecanismos.
            A maioria dos problemas atuais podem se resolver por meio dos diversos princípios que guiam o funcionamento da natureza. Uma lista curta desses princípios, arrolados pela escritora Janine Benyus, constata que a natureza é propelida pela luz solar; utiliza somente a energia de que necessita; recicla todas as coisas; aposta na diversidade; demanda conhecimento local; limita os excessos internamente; e aproveita o poder dos limites.

                                                  Adaptado de: NOBRE, Antônio Donato. O Futuro Climático da Amazônia.
                                                                                                                       Disponível em: www.ccst.inpe.br)


Considerando o contexto, afirma-se corretamente:

Alternativas
Comentários
  • A) Concessão = contraste ( embora ,apesar que , posto que , não obstante ) , não percebemos essa relação entre as orações.

    B ) GABARITO ( quem é semelhante é semelhante á )
    C) Cada uma das novas tem
    D) A fim de que cheguemos lá
    E) A própria insanidade foi definida por Einstein 
    SUAR NO TREINO PARA NÃO SANGRAR NA LUTA!
  • Na letra B, compara-se a condição dentro das folhas com a condição da vida marinha. Pelo contexto, pode-se ter "a condição" ou "as condições". Assim, é correto tanto assim "existem condições semelhantes às [a + as condições] da primordial vida marinha", como assim "existem condições semelhantes à [a + a condição] da primordial vida marinha".

  • Segundo  o Gramático Napoleão Mendes de Almeida, quando o sujeito é a locução CADA UM(A), o verbo fica na 3ª PESSOA DO SINGULAR, PORTANTO, a alternativa C está errada. A FCC necessita de mais atenção em suas correções. 

    Fé, Foco e Força
  • Envolve crase e concordãncia. Linda questão.

     

  • Pode haver crase antes de "da" ???????????? Seria por estar subentendida a palavra condição???????

  • Eu acho essa b errada. Pois a palavra subentendida é "condições". Logo, a frase não pode ficar: condições semelhantes à (condições) da primordial vida marinha. Palavra no plural com "a" sozinho JAMAIS terá crase, pois representa a preposição a sozinha.

  • Concordo com a Anita Concurseira, esse "às" poderia ser substituído por "a" e não "à", na minha concepção. Pois faz alusão a "condições" e não a "condição". Vamos indicar para comentário do professor, galera! 

  • Gente, cadê o professor???? tem que responder e explicando bem essa questao...nao concordo com o gabarito.

  • a mesma questão esta comentada em : Q505672

     

    bons estudos.

  • No segmento "O elemento sublinhado no segmento condições semelhantes às da primordial vida marinha (1° parágrafo) pode ser substituído por "à", sem prejuízo da correção", não está implícito semelhantes às condições da primordial vida marinha? Nesse raciocínio não poderia empregar-se a crase antes de palavra no plural. Alguém poderia me explicar? Obrigado. 

  • Roberto, não tem plural depois da crase

     

    condições semelhantes à da primordial vida marinha. 

  • essa me pegou 

  • Caso de Crase com "de":

     

    1) quando tiver valor de "aquela". Essa regra se aplica a questão.

     

    2) quando subentender palavras. EX: Sua vida era idêntica à do outro rapaz. (vida está subentendida)

  • Eliane, muito obrigado! Não sabia dessa função do uso da crase.

  • GABARITO: B O elemento sublinhado no segmento condições semelhantes às da primordial vida marinha (1° parágrafo) pode ser substituído por "à", sem prejuízo da correção. Pode e, nesse caso, concordará com o sentido do texto, com uma elipse da palavra "CONDIÇÃO", esta no singular.

ID
1546525
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

            Numa definição solta, a floresta tropical é um tapete multicolorido, estruturado e vivo, extremamente rico. Uma colônia extravagante de organismos que saíram do oceano há 400 milhões de anos e vieram para a terra. Dentro das folhas ainda existem condições semelhantes às da primordial vida marinha. Funciona assim como um mar suspenso, que contém uma miríade de células vivas, muito elaborado e adaptado. Em temperatura ambiente, usando mecanismos bioquímicos de complexidade quase inacessível, processam-se átomos e moléculas, determinando e regulando fluxos de substâncias e energias.
            A mítica floresta amazônica vai muito além de um museu geográfico de espécies ameaçadas e representa muito mais do que um simples depósito de carbono. Evoluída nos últimos 50 milhões de anos, a floresta amazônica é o maior parque tecnológico que a Terra já conheceu, porque cada organismo seu, entre trilhões, é uma maravilha de miniaturização e automação. Qualquer apelo que se faça pela valorização da floresta precisa recuperar esse valor intrínseco.
            Cada nova iniciativa em defesa da floresta tem trilhado os mesmos caminhos e pressionado as mesmas teclas. Neste comportamento, identificamos o que Einstein definiu como a própria insanidade: “fazer a mesma coisa, de novo, esperando resultados diferentes".
            Análises abrangentes mostram numerosas oportunidades para a harmonização dos interesses da sociedade contem- porânea com uma Amazônia viva e vigorosa. Para chegarmos lá, é preciso compenetração, modéstia, dedicação e compromisso com a vida. Com os recursos tecnológicos disponíveis, podemos agregar inteligência à ocupação, otimizando um novo uso do solo, que abra espaço para a reconstrução ecológica da floresta. Podemos também revelar muitos outros segredos ainda bem guardados da resiliente biologia tropical e, com isso, ir muito além de compreender seus mecanismos.
            A maioria dos problemas atuais podem se resolver por meio dos diversos princípios que guiam o funcionamento da natureza. Uma lista curta desses princípios, arrolados pela escritora Janine Benyus, constata que a natureza é propelida pela luz solar; utiliza somente a energia de que necessita; recicla todas as coisas; aposta na diversidade; demanda conhecimento local; limita os excessos internamente; e aproveita o poder dos limites.

                                                  Adaptado de: NOBRE, Antônio Donato. O Futuro Climático da Amazônia.
                                                                                                                       Disponível em: www.ccst.inpe.br)


Considere:

recuperar esse valor intrínseco
mostram numerosas oportunidades
compreender seus mecanismos


Fazendo-se as alterações necessárias, os segmentos sublinhados acima foram corretamente substituídos por um pronome, na ordem dada, em:

Alternativas
Comentários
  • LETRA B

    terminadas em :
     R, S ,Z =  lo,la, los, las
    m / ~  = no,na,nos , nas


    SUAR NO TREINO PARA NÃO SANGRAR NA LUTA!
  • recuperar esse valor intrínseco VTD + OD (O,A) VERBO TERMINADO EM R = CORTA-SE O R E ACRESCENTA L AO PRONOME = RECUPERÁ-LO

    mostram numerosas oportunidades VTD +OD (O,A) VERBO TERMINADO EM M = ACRESCENTA-SE N AO PRONOME = MOSTRAM -NAS

    compreender seus mecanismos VTD+OD (O,A) VERBO EM R = COMPREENDÊ-LOS
  • Gabarito letra b).

     

    PRONOME

     

     

    1) Em verbos terminados em vogal ou ditongo oral, os pronomes: o, a, os, as não se alteram.

     

    Exemplos:

     

    Chame-o agora.

     

    Deixei-a mais tranquila.

     

     

    2) Em verbos terminados em r, s ou z, estas consoantes finais alteram-se para lo, la, los, las.

     

    Exemplos:

     

    (Encontrar) Encontrá-lo é o meu maior sonho.

     

    (Fiz) Fi-lo porque não tinha alternativa.

     

     

    3) Em verbos terminados em ditongos nasais (am, em, ão, õe, õe,), os pronomes o, a, os, as alteram-se para no, na, nos, nas.

     

    Exemplos:

     

    Chamem-no agora.

     

    Põe-na sobre a mesa.

     

     

    DICA:

     

    * o, a, os, as, lo, la, los, las, no, na, nos, nas = OBJETO DIRETO

     

    ** lhe = OBJETO INDIRETO

     

     

    ANALISANDO A QUESTÃO

     

     

    1) recuperar esse valor intrínseco (OBJETO DIRETO + TERMINANÇÃO EM "R") -> o recuperar ou recuperá-lo.

     

    * esse valor intrínseco = masculino singular

     

     

    2) mostram numerosas oportunidades (OBJETO DIRETO + TERMINANÇÃO EM "M") -> as mostram ou mostram-nas.

     

    * numerosas oportunidades = feminino plural

     

     

    3) compreender seus mecanismos (OBJETO DIRETO + TERMINANÇÃO EM "R") -> os compreender ou compreendê-los.

     

    * seus mecanismos = masculino plural

     

     

     

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  • .BOA

  • Letra B.

    Todos os termos destacados são OD (e isso já nos permite eliminar as outras alternativas).

     


    Questão comentada pelo Prof. Elias Santana 


ID
1546528
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

            Numa definição solta, a floresta tropical é um tapete multicolorido, estruturado e vivo, extremamente rico. Uma colônia extravagante de organismos que saíram do oceano há 400 milhões de anos e vieram para a terra. Dentro das folhas ainda existem condições semelhantes às da primordial vida marinha. Funciona assim como um mar suspenso, que contém uma miríade de células vivas, muito elaborado e adaptado. Em temperatura ambiente, usando mecanismos bioquímicos de complexidade quase inacessível, processam-se átomos e moléculas, determinando e regulando fluxos de substâncias e energias.
            A mítica floresta amazônica vai muito além de um museu geográfico de espécies ameaçadas e representa muito mais do que um simples depósito de carbono. Evoluída nos últimos 50 milhões de anos, a floresta amazônica é o maior parque tecnológico que a Terra já conheceu, porque cada organismo seu, entre trilhões, é uma maravilha de miniaturização e automação. Qualquer apelo que se faça pela valorização da floresta precisa recuperar esse valor intrínseco.
            Cada nova iniciativa em defesa da floresta tem trilhado os mesmos caminhos e pressionado as mesmas teclas. Neste comportamento, identificamos o que Einstein definiu como a própria insanidade: “fazer a mesma coisa, de novo, esperando resultados diferentes".
            Análises abrangentes mostram numerosas oportunidades para a harmonização dos interesses da sociedade contem- porânea com uma Amazônia viva e vigorosa. Para chegarmos lá, é preciso compenetração, modéstia, dedicação e compromisso com a vida. Com os recursos tecnológicos disponíveis, podemos agregar inteligência à ocupação, otimizando um novo uso do solo, que abra espaço para a reconstrução ecológica da floresta. Podemos também revelar muitos outros segredos ainda bem guardados da resiliente biologia tropical e, com isso, ir muito além de compreender seus mecanismos.
            A maioria dos problemas atuais podem se resolver por meio dos diversos princípios que guiam o funcionamento da natureza. Uma lista curta desses princípios, arrolados pela escritora Janine Benyus, constata que a natureza é propelida pela luz solar; utiliza somente a energia de que necessita; recicla todas as coisas; aposta na diversidade; demanda conhecimento local; limita os excessos internamente; e aproveita o poder dos limites.

                                                  Adaptado de: NOBRE, Antônio Donato. O Futuro Climático da Amazônia.
                                                                                                                       Disponível em: www.ccst.inpe.br)


Considere:

Análises abrangentes mostram numerosas oportunidades para a harmonização... (4° parágrafo)

O segmento sublinhado que exerce, no contexto, a mesma função sintática que a do sublinhado acima está em:

Alternativas
Comentários
  • LETRA D

    Análise abrangentes = Sujeito ( quem mostram ?)

    D) invertendo para facilitar ... Condições semelhantes ainda existem dentro das folhas

    SUAR NO TREINO PARA NÃO SANGRAR NA LUTA!




  • Não entendi muito bem ! :( 

  • Análises abrangentes = Sujeito

    -- Questão "em outras palavras" pede uma alternativa que tbem tenha SUJEITO.

     

    D) existem condições semelhantes

    Existem (VI) +  condições semelhantes = Sujeito

  • Gab. D

     

     

    Partindo do pressuposto de que ANÁLISES ABRANGENTES é o sujeito da oração, devemos entender que:

     

     

    a) ERRADO. "BEM GUARDADOS" é um predicativo do objeto, pois pertence ao predicado e está qualificando o substantivo "SEGREDOS", o qual NÃO é o sujeito da oração.

    b) ERRADO.  "ENTRE TRILHÕES" é um adjunto adverbial;

    c) ERRADO. "INTELIGÊNCIA" é o objeto direto do verbo "AGREGAR", que é transitivo direto;

    d) CORRETO. A oração NÃO está na ordem direta, a qual deveria ser composta por SUJEITO, VERBO, COMPLEMENTO. Invertendo-a, temos que CONDIÇÕES SEMELHANTES é o sujeito da oração;

    e) ERRADO. "FLUXOS DE SUBSTÂNCIAS E ENERGIAS" é o objeto direto do verbo regulando, que é transitivo direto.

     

     

     

     

     

    Abraço e bons estudos.

  •  

    A letra B está errada, pois ''entre trilhões'' é adj. adverbial intercalado por vírgulas.

    A letra C está errada, pois o sujeito da locução verbal ''podemos agregar'' é oculto (''Nós podemos agregar..."). 

    ''Inteligência" é objeto direto. 

    Letra D é o gabarito.

  • GABARITO D

     

    Análises abrangentes mostram numerosas oportunidades para a harmonização.

         Quem mostram numerosas oportunidades para a harmonização? ANÁLISES ABRANGENTES

                             Logo, SUJEITO da oração.

     

    Dentro das folhas ainda existem condições semelhantes.

          O que/quem ainda existem dentro das folhas? CONDIÇÕES SEMELHANTES.

                             Logo, SUJEITO da oração.

     

     

    bons estudos.


ID
1546531
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

            Outro dia, numa mesa de bar, hesitante e assustado, me dei conta de que eu não sabia a minha idade. Como pode, a esta altura do campeonato - qual altura exatamente? - a pessoa ignorar quantos anos tem?
            Quando você é criança, a idade é um negócio fundamental. É o dado mais importante depois do seu nome. Lembro que, na época, eu achava de uma obviedade tacanha esse “vou fazer", mas hoje entendo: o desejo de crescer é parte fundamental do software com que viemos ao mundo. Seis, vou fazer sete, é menos uma constatação óbvia do que uma saudável aspiração.
            Dos 20 aos 30 anos, avança-se lentamente, com sentimentos contraditórios. A escola foi há séculos, mas ser adulto ainda é estranho. A resposta sincera a quantos anos você tem, nessa fase, seria: “26, queria fazer 25", “25, queria fazer 24", até chegar a 20 - acho que ninguém, a não ser dopado por doses cavalares de nostalgia e amnésia, gostaria de ir além, ou melhor, aquém, e voltar à adolescência.
            Trinta anos é uma idade marcante. Agora é inegável que você ficou adulto. Mas aí você faz 35 e entra numa zona cinzenta (ou grisalha?) em que idade não significa mais muita coisa. A impressão que eu tenho, a esta altura do campeonato - qual altura, exatamente? - é que todo mundo tem a minha idade. Não sendo púbere nem gagá, estão todos no mesmo barco, uns com mais dor nas costas, mas no mesmo barco, trabalhando, casando, separando e resmungando nas redes sociais. Deve ser por isso que, sem perceber, parei de contar
.

                                                          (Adaptado de: PRATA, Antonio. Folha de S. Paulo, 01/02/2015)


A “saudável aspiração” apontada pelo autor refere-se

Alternativas
Comentários
  • Creio que a resposta dessa questão, está no 2 parágrafo.

    Seis, vou fazer sete, é menos uma constatação óbvia do que uma saudável aspiração.



ID
1546534
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

            Outro dia, numa mesa de bar, hesitante e assustado, me dei conta de que eu não sabia a minha idade. Como pode, a esta altura do campeonato - qual altura exatamente? - a pessoa ignorar quantos anos tem?
            Quando você é criança, a idade é um negócio fundamental. É o dado mais importante depois do seu nome. Lembro que, na época, eu achava de uma obviedade tacanha esse “vou fazer", mas hoje entendo: o desejo de crescer é parte fundamental do software com que viemos ao mundo. Seis, vou fazer sete, é menos uma constatação óbvia do que uma saudável aspiração.
            Dos 20 aos 30 anos, avança-se lentamente, com sentimentos contraditórios. A escola foi há séculos, mas ser adulto ainda é estranho. A resposta sincera a quantos anos você tem, nessa fase, seria: “26, queria fazer 25", “25, queria fazer 24", até chegar a 20 - acho que ninguém, a não ser dopado por doses cavalares de nostalgia e amnésia, gostaria de ir além, ou melhor, aquém, e voltar à adolescência.
            Trinta anos é uma idade marcante. Agora é inegável que você ficou adulto. Mas aí você faz 35 e entra numa zona cinzenta (ou grisalha?) em que idade não significa mais muita coisa. A impressão que eu tenho, a esta altura do campeonato - qual altura, exatamente? - é que todo mundo tem a minha idade. Não sendo púbere nem gagá, estão todos no mesmo barco, uns com mais dor nas costas, mas no mesmo barco, trabalhando, casando, separando e resmungando nas redes sociais. Deve ser por isso que, sem perceber, parei de contar
.

                                                          (Adaptado de: PRATA, Antonio. Folha de S. Paulo, 01/02/2015)


A repetição, na crônica, da pergunta qual altura, exatamente? reitera a ideia do autor de que, a partir de dado momento,

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B.

    Justifica o gabarito:


    "Trinta anos é uma idade marcante. Agora é inegável que você ficou adulto. Mas aí você faz 35 e entra numa zona cinzenta (ou grisalha?) em que idade não significa mais muita coisa."


    Bons estudos!


ID
1546537
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

            Outro dia, numa mesa de bar, hesitante e assustado, me dei conta de que eu não sabia a minha idade. Como pode, a esta altura do campeonato - qual altura exatamente? - a pessoa ignorar quantos anos tem?
            Quando você é criança, a idade é um negócio fundamental. É o dado mais importante depois do seu nome. Lembro que, na época, eu achava de uma obviedade tacanha esse “vou fazer", mas hoje entendo: o desejo de crescer é parte fundamental do software com que viemos ao mundo. Seis, vou fazer sete, é menos uma constatação óbvia do que uma saudável aspiração.
            Dos 20 aos 30 anos, avança-se lentamente, com sentimentos contraditórios. A escola foi há séculos, mas ser adulto ainda é estranho. A resposta sincera a quantos anos você tem, nessa fase, seria: “26, queria fazer 25", “25, queria fazer 24", até chegar a 20 - acho que ninguém, a não ser dopado por doses cavalares de nostalgia e amnésia, gostaria de ir além, ou melhor, aquém, e voltar à adolescência.
            Trinta anos é uma idade marcante. Agora é inegável que você ficou adulto. Mas aí você faz 35 e entra numa zona cinzenta (ou grisalha?) em que idade não significa mais muita coisa. A impressão que eu tenho, a esta altura do campeonato - qual altura, exatamente? - é que todo mundo tem a minha idade. Não sendo púbere nem gagá, estão todos no mesmo barco, uns com mais dor nas costas, mas no mesmo barco, trabalhando, casando, separando e resmungando nas redes sociais. Deve ser por isso que, sem perceber, parei de contar
.

                                                          (Adaptado de: PRATA, Antonio. Folha de S. Paulo, 01/02/2015)


Mantendo-se a correção e o sentido, sem que nenhuma outra modificação seja feita na frase, substitui-se corretamente

Alternativas
Comentários
  • Se estivesse escrito "por que" ao invés de "porque", a alternativa C estaria correta também. Quase caí na pegadinha.

  • José, a questão pede a substituição sem "nenhuma outra modificação". Sendo assim, a letra B ficaria: "percebi de que eu não sabia minha idade".

  • Alguem pode me explicar pq a B está errada? 

  • Janaina a substituição da alternativa b ficaria .... percebi de que eu não sabia a minha idade. Errado pq o verbo percebi não pede preposição de.

  • Alguém por favor poderia fundamentar a questão correta?

  • Resolvi da seguinte forma:

    A) mas ser adulto por "porquanto ser adulto" - ERRADA

    Mas é um elemento de coesão de adversidade (contraste/oposição) e porquanto  é um elemento de coesão de explicação ou causa, assim, com a substituição,o sentido é modificado.


    B) me dei conta por " percebi" - ERRADA 

    A frase  é:  "me dei conta  de que eu não sabia a minha idade".O verbo dar , nesta frase, pede a preposição de . O verbo perceber é transitivo direto e não precisa de preposição. Assim, a substituição prejudica a correção da frase. Olha como a frase ficaria errada: percebi de que eu não sabia a minha idade. Se retirasse também o de ficaria correta.


    C) por isso que por " esse motivo porque" - ERRADA 

    O porque teria que ser grifado separado, por que, pois equivale a pelo qual. " Esse motivo por que" estaria correta.


    D) mas hoje entendo por "apesar de hoje entendo" - ERRADA

    Mas é um elemento de coesão de adversidade (contraste/oposição) e apesar de é um elemento de coesão de concessão (contraste/quebra de expectativa) assim o sentido é modificado.


    E) a não ser por "salvo"- CORRETA

    "-acho que ninguém, a não ser ( salvo) dopado por doses cavalares de nostalgia..."     A substituição mantém a correção e o sentido.

    "a não ser" e "salvo" = exceto                                                                         



    Espero ter ajudado. Bons estudos!


ID
1546540
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

            Outro dia, numa mesa de bar, hesitante e assustado, me dei conta de que eu não sabia a minha idade. Como pode, a esta altura do campeonato - qual altura exatamente? - a pessoa ignorar quantos anos tem?
            Quando você é criança, a idade é um negócio fundamental. É o dado mais importante depois do seu nome. Lembro que, na época, eu achava de uma obviedade tacanha esse “vou fazer", mas hoje entendo: o desejo de crescer é parte fundamental do software com que viemos ao mundo. Seis, vou fazer sete, é menos uma constatação óbvia do que uma saudável aspiração.
            Dos 20 aos 30 anos, avança-se lentamente, com sentimentos contraditórios. A escola foi há séculos, mas ser adulto ainda é estranho. A resposta sincera a quantos anos você tem, nessa fase, seria: “26, queria fazer 25", “25, queria fazer 24", até chegar a 20 - acho que ninguém, a não ser dopado por doses cavalares de nostalgia e amnésia, gostaria de ir além, ou melhor, aquém, e voltar à adolescência.
            Trinta anos é uma idade marcante. Agora é inegável que você ficou adulto. Mas aí você faz 35 e entra numa zona cinzenta (ou grisalha?) em que idade não significa mais muita coisa. A impressão que eu tenho, a esta altura do campeonato - qual altura, exatamente? - é que todo mundo tem a minha idade. Não sendo púbere nem gagá, estão todos no mesmo barco, uns com mais dor nas costas, mas no mesmo barco, trabalhando, casando, separando e resmungando nas redes sociais. Deve ser por isso que, sem perceber, parei de contar
.

                                                          (Adaptado de: PRATA, Antonio. Folha de S. Paulo, 01/02/2015)


O segmento em que se encontra sublinhado um pronome está em:

Alternativas
Comentários
  • QUE é usado como PRONOME RELATIVO quando pode ser substituído por O(A) QUAL, OS(AS) QUAIS.

  • É só verificar que todos os outros, tem como trocar por "isso" ou "isto"
    é "ISSO"que todo mundo tem a minha idade. deve ser por "ISSO" que, sem perceber...
    Agora é inegável "ISSO"que você ficou adulto.
    me dei conta "DISTO" de que eu não sabia a minha idade.
    e a letra C não aceita, vejamos é parte fundamental do software com"ISSO" que viemos ao mundo.NÃO COMBINA... é parte fundamental do software com"O QUAL" que viemos ao mundo.



  • Que: Conjunção Integrante ou Pronome Relativo?

    ***

    Pronome relativo

    Recomendo este "bizu": substitua-o por o qual, a qual, os quais, as quais. Se for possível usar um desses pronomes relativos substituindo um termo antecedente (não respira!). E será um pronome relativo!

    Conjunção integrante

    "Bizu": substitua a oração iniciada pela conjunção que por ISSO. Se for possível, trata-se de uma conjunção integrante mesmo!

    ***

    Referência: https://www.euvoupassar.com.br/?go=artigos&a=saFZybNFAsMHHugDX1RmuWw1RD1F1eHBUE6M6FI3ZEM~

  • Pronome Relativo

    O "que" Retoma "o software" assumindo a função de Complemento Nominal do termo que se segue.

    o desejo de crescer é parte fundamental do software com que(o software) viemos ao mundo.

    Viemos ao mundo com o Software.

  • Gabarito: C


ID
1546543
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

            Outro dia, numa mesa de bar, hesitante e assustado, me dei conta de que eu não sabia a minha idade. Como pode, a esta altura do campeonato - qual altura exatamente? - a pessoa ignorar quantos anos tem?
            Quando você é criança, a idade é um negócio fundamental. É o dado mais importante depois do seu nome. Lembro que, na época, eu achava de uma obviedade tacanha esse “vou fazer", mas hoje entendo: o desejo de crescer é parte fundamental do software com que viemos ao mundo. Seis, vou fazer sete, é menos uma constatação óbvia do que uma saudável aspiração.
            Dos 20 aos 30 anos, avança-se lentamente, com sentimentos contraditórios. A escola foi há séculos, mas ser adulto ainda é estranho. A resposta sincera a quantos anos você tem, nessa fase, seria: “26, queria fazer 25", “25, queria fazer 24", até chegar a 20 - acho que ninguém, a não ser dopado por doses cavalares de nostalgia e amnésia, gostaria de ir além, ou melhor, aquém, e voltar à adolescência.
            Trinta anos é uma idade marcante. Agora é inegável que você ficou adulto. Mas aí você faz 35 e entra numa zona cinzenta (ou grisalha?) em que idade não significa mais muita coisa. A impressão que eu tenho, a esta altura do campeonato - qual altura, exatamente? - é que todo mundo tem a minha idade. Não sendo púbere nem gagá, estão todos no mesmo barco, uns com mais dor nas costas, mas no mesmo barco, trabalhando, casando, separando e resmungando nas redes sociais. Deve ser por isso que, sem perceber, parei de contar
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                                                          (Adaptado de: PRATA, Antonio. Folha de S. Paulo, 01/02/2015)


O comentário escrito com correção gramatical e lógica encontra-se em:

Alternativas
Comentários
  • GAB. D

    Gostaria muito de saber por que essa CRASE está correta?

  • Trata-se de um caso especial de crase. A regra é simples: Antes de "que" e "de" haverá crase se tiver valor de "aquela" ou subentender palavra feminina.  A palavra subentendida no caso é "crônica" d) ...pois à (crônica) de hoje seguem- se muitas outras nas próximas edições = Seguem-se muitas outras à crônica de hoje...
  • Acho que o erro da letra C é "... dado que muitos o classificaM como o verdadeiro poeta dos acontecimentos do..." 

    • Alternativa D
    • O fato de ser publicada no jornal, via de regra, determina a vida curta da crônica, pois à de hoje seguem-se muitas outras nas próximas edições; entretanto, certas crônicas chegam até mesmo a definir um novo modo de encarar uma determinada questão.


    Nessa frase, o à tem o acento grave porque remete a vida curta da crônica. Sendo assim leva crase. É como se estivesse escrito: pois a a vida curta da crônica de hoje....

  • o erro da letra B está em:

     ... acontecimentos que o cercaM, pois os acontecimentos cercam o cronista. 

  • Aline Aves, acredito que o erro da letra "e" esteja em "embora possa não concordar com suas ideias", uma vez que deveria ser "embora possaM não concordar"...porque quem pode ou não concordar são os leitores.

  • a) distingueM
    b) cercaM
    c) classificaM
    d) CERTA
    e) possaM
  • D) O fato de ser publicada no jornal, via de regra, determina a vida curta da crônica, pois à de HOJE seguem-SE muitas outras nas próximas edições; entretanto, certas crônicas chegam até mesmo a definir um novo modo de encarar uma determinada questão.

    -  Gnt, eu tô vendo coisas? HOJE é advérbio e advérbios são fatores de atração pronominal, tornando, nesse caso, a próclise obrigatória. O "à" está certíssimo. Mas esse "se" tá no lugar errado. O certo seria "pois à de hoje SE seguem muitas outras...". Aí, sim!

    - Eliminei todos os outros itens, pq, em todos, há óbvios itens de concordância. E sabemos que a FCC abomina erros de concordância, hahaha.

    - Mas esse "se" tá no lugar errado.

  • Analizando a alternativa B que foi a mais passível a erro.

    Incorrem dois erros.

    O verbo CERCAR e o UTILIZAR corresponde ao sujeito que está sendo substituído pelo pronome relativo QUE.

    Na ordem direta a letra B ficaria da seguinte forma.

    O cronista transmite ao leitor a sua visão de mundo e expõe a sua forma pessoal de compreender os acontecimentos que o cercaao desenvolver seu estilo e selecionar as palavras que utilizaM em seu texto.

  • D - O fato de ser publicada no jornal, via de regra, determina a vida curta da crônica, pois à de hoje seguem- se(ênclise?) muitas outras nas próximas edições; entretanto, certas crônicas chegam até mesmo a definir um novo modo de encarar uma determinada questão.


    "Hoje" é um advérbio. Advérbios atraem próclise. Não entendi por que a D está correta.


ID
1546546
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

            Em 1936, Tomie Ohtake desembarcou no Brasil, vinda de Kyoto, no Japão. E quase 20 anos depois começou a pintar. Nos anos 70, teve um dos momentos mais prestigiosos de sua carreira, quando expôs suas gravuras na Bienal de Veneza de 1972, dividindo as paredes com artistas de renome. Segundo a análise de Miguel Chaia, “usufruir uma obra de Tomie Ohtake propicia uma dupla experiência - incita a reflexão, num movimento primordial de subjetivação, e estimula os sentidos, em direção às coisas externas do universo. Mais interessante ainda é que as obras desta artista antecipam, pela intuição artística, imagens do espaço cósmico obtidas por instrumentos de observação de alta tecnologia, como, por exemplo, o telescópio Hubble. A poética de recriação do cosmo pela artista, que para a sua elaboração prescinde da intencionalidade, e a crescente utilização de recursos tecnológicos para fotografar ou ilustrar pontos do universo formam um instigante material para aprofundar questões referentes à sincronicidade entre arte e ciência".

                                                     (Adaptado de: MESTIERI, Gabriel. Disponível em: entretenimento.
                                                uol.com.br
e CHAIA, Miguel. Disponível em: institutotomieohtake.org.br)


Atente para as afirmativas abaixo.

I. No segmento para aprofundar questões referentes à sincronicidade entre arte e ciência, o sinal indicativo de crase deverá ser suprimido caso se substitua o elemento sublinhado por “sincronização”.
II. Sem prejuízo para a correção e o sentido, o sinal de travessão pode ser substituído por dois-pontos no segmento “usufruir uma obra de Tomie Ohtake propicia uma dupla experiência – incita a reflexão...
III. O segmento sublinhado em que para a sua elaboração prescinde da intencionalidade pode ser isolado por vírgulas, sem prejuízo da correção.

Está correto o que se afirma APENAS em

Alternativas
Comentários
  • LETRA E

    I -  quem é referente é referente "a"  + palavra feminina "a" sincronização = à 

    II -  CORRETO , ":"  usado para uma explicação  ( JÁ MATA A QUESTÃO)

  • Cassiano, mas os pontos corretos são o II e III (gabarito letra E). 
    concordo com vc, mas não vi o erro do item III. 

    onde tá errado o item III, então??
  • Ele utilizou lógica:  I = Falso e II = Correto . A única alternativa que a II é correta, a letra E. Nem precisa procurar o erro na III.


  • A alternativa III não tem erro. Ela está correta.
    houve uma inversão da ordem direta: sujeito verbo, complemento. 

    A poética de recriação do cosmo pela artista, que (pronome relativo) para a sua elaboração prescinde da intencionalidade
    Como deveria ser: A poética de recriação do cosmo pela artista prescinde da intencionalidade para a sua elaboração.
    Logo, com o deslocamento de "para sua elaboração", que tem curta extensão, é facultado o uso de vírgulas.
  • GABARITO: Letra E

     

    Análise do item III: "O segmento sublinhado em que para a sua elaboração prescinde da intencionalidade pode ser isolado por vírgulas, sem prejuízo da correção".

     

    Pois bem...

     

    "A poética de recriação do cosmo pela artista, que para a sua elaboração prescinde da intencionalidade, e a crescente utilização de recursos tecnológicos..." (ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA EXPLICATIVA)

     

    Se tirar as vírgulas:

     

    "A poética de recriação do cosmo pela artista que para a sua elaboração prescinde da intencionalidade e a crescente utilização de recursos tecnológicos..." (seria ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA RESTRITIVA)

     

    MAS.............. pelo que entendi, parece que ela NÃO seria restritiva, pois a artista em questão já está apresentada de forma singularizada! Sendo assim, não causaria prejuízo pra correção!

    Apenas uma suposição, o que acham? Uma luz!!!!!!!!!!!!... alguém?

     

  • Mimi Balboa, vc está certa. Correção gramatical, tanto faz se é restritiva ou explicativa, a questão continua correta. Por outro lado, o sentido ficaria sim alterado, mas a questão não pediu sobre o sentido.

  • Por que o item I está errado?

  • Manoel Lima, é porque o sinal indicativo de crase Não deverá ser suprimida. 

    E o ítem diz que DEVERÁ ser suprimido. 

  • Já matei a questão sabendo as duas primeiras. Mas quanto a lll, o que entendo é que era pra isolar o termo 'para a sua elaboração'' ficando assim: , para a sua elaboração ,

    Só isolou o termo, não vi nada de mais!

    E se notarem no texto, antes do ''que'' já vem uma vírgula, ou seja ele é explicativo.

    A poética de recriação do cosmo pela artista, que para a sua elaboração prescinde da intencionalidade,


ID
1546549
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

            Em 1936, Tomie Ohtake desembarcou no Brasil, vinda de Kyoto, no Japão. E quase 20 anos depois começou a pintar. Nos anos 70, teve um dos momentos mais prestigiosos de sua carreira, quando expôs suas gravuras na Bienal de Veneza de 1972, dividindo as paredes com artistas de renome. Segundo a análise de Miguel Chaia, “usufruir uma obra de Tomie Ohtake propicia uma dupla experiência - incita a reflexão, num movimento primordial de subjetivação, e estimula os sentidos, em direção às coisas externas do universo. Mais interessante ainda é que as obras desta artista antecipam, pela intuição artística, imagens do espaço cósmico obtidas por instrumentos de observação de alta tecnologia, como, por exemplo, o telescópio Hubble. A poética de recriação do cosmo pela artista, que para a sua elaboração prescinde da intencionalidade, e a crescente utilização de recursos tecnológicos para fotografar ou ilustrar pontos do universo formam um instigante material para aprofundar questões referentes à sincronicidade entre arte e ciência".

                                                     (Adaptado de: MESTIERI, Gabriel. Disponível em: entretenimento.
                                                uol.com.br
e CHAIA, Miguel. Disponível em: institutotomieohtake.org.br)


A poética de recriação do cosmo pela artista, que para a sua elaboração prescinde da intencionalidade...

O verbo que, no contexto, possui o mesmo tipo de complemento que o sublinhado acima está empregado em:

Alternativas
Comentários
  • Acertei a resposta (letra C),  mas não entendi. Para mim, parece que na frase "que para a sua elaboração prescinde da intencionalidade" a verbo seria transitivo indireto.


    Nas alternativas A, B, D e E os verbos são transitivos diretos, por isso as eliminei.


    Mas na alternativa C o verbo não seria intransitivo?


    Se alguém puder explicar, por favor...

  • Nossa, jurava que prescindir era VTI, até porque no contexto achei "Prescinde da intencionalidade", logo se prescinde, prescinde de algo (da intencionalidade) preposição obrigatória... Fui no google e a transitividade também foi indireta. :(

    PRESCINDIR

    1. DE algo (dispensar Ø, renunciar a)

    _ Enquanto estudava, prescindia da ajuda financeira dos pais.

    http://solinguagem.blogspot.com.br/2011/05/regencia-verbal_6256.html

    Alguém para dar uma luz??
  • A classificação do verbo "prescindir" como VI é esquisita, mas a FCC acertou.
    pres·cin·dir 

    verbo intransitivo

    Passar sem; renunciar; dispensar; pôr de parte.


    "prescindir", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2013, http://www.priberam.pt/dlpo/prescindir [consultado em 16-08-2015].

  • Pessoal, não confundam! Nem procurem justificativas erradas para justificar  gabarito. A real justificativa para o gabarito ser letra "c" é esta:

    O verbo prescindir  neste contexto é sim transitivo indireto! Basta olhar no dicionário. O verbo "desembarcou" é sim verbo intransitivo! Então por que a FCC considerou que ambas tem o mesmo complemento?
    Em diversas provas, a FCC aplica  um entendimento do Bechara que classifica tanto o adjunto adverbial quanto o objeto indireto como complementos preposicionados. Ou seja, segundo esta linha do Bechara, um verbo que exige um objeto indireto,tem o mesmo complemento que um verbo que demanda um adjunto adverbial preposicionado. Ambos exigem preposição!
    Se for para outras provas, que não aplicam este entendimento, a letra "c" não seria considerada correta.
    A professora Flávia Rita explica isso em seu curso.
  • quem desembarca" DESEMBARGA  em algum lugar  VDI

    quem PRECINDE" precinde  DE ALGO  VDI 

    acho que seria isso.me corrijam se estiver errado.

    bons estudos.

  • Resolvi a questão por eliminação. Todas são OD, exceto a C (gabarito). O verbo PRESCINDIR é VTI. A questão que o Estevão elencou foi interessante, porém, das aulas a que assisti nunca ouvi falar que adjunto adverbial é complemento verbal. Isso é briga entre autores! A questão deveria ser anulada!!!

  • Flávia Rita diz, em suas aulas, que a FCC tem este posicionamento, objeto indireto e adjunto adverbial preposicionado são complementos verbais equivalentes!


ID
1546552
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

            Em 1936, Tomie Ohtake desembarcou no Brasil, vinda de Kyoto, no Japão. E quase 20 anos depois começou a pintar. Nos anos 70, teve um dos momentos mais prestigiosos de sua carreira, quando expôs suas gravuras na Bienal de Veneza de 1972, dividindo as paredes com artistas de renome. Segundo a análise de Miguel Chaia, “usufruir uma obra de Tomie Ohtake propicia uma dupla experiência - incita a reflexão, num movimento primordial de subjetivação, e estimula os sentidos, em direção às coisas externas do universo. Mais interessante ainda é que as obras desta artista antecipam, pela intuição artística, imagens do espaço cósmico obtidas por instrumentos de observação de alta tecnologia, como, por exemplo, o telescópio Hubble. A poética de recriação do cosmo pela artista, que para a sua elaboração prescinde da intencionalidade, e a crescente utilização de recursos tecnológicos para fotografar ou ilustrar pontos do universo formam um instigante material para aprofundar questões referentes à sincronicidade entre arte e ciência".

                                                     (Adaptado de: MESTIERI, Gabriel. Disponível em: entretenimento.
                                                uol.com.br
e CHAIA, Miguel. Disponível em: institutotomieohtake.org.br)


Está correta a redação do comentário que se encontra em:

Alternativas
Comentários
  • A- correta, pelos princípios de acentuação e concordância;


    B- Em São Paulo, destacaM-se obras como os grandes painéis que Tomie Ohtake fez para a Estação Consolação do Metrô, assim como a pintura em parede, na Ladeira da Memória;


    c) Tomie Ohtake afirmou-se como artista devido aos estudos das relações entre forma e cor, que marcariaM toda a sua carreira, passando por formas ovais, quadradas, retangulares, entre outras;


    d)Localizado no Memorial da América Latina,(SEM VÍRGULA) um painel em tapeçaria( VÍRGULA) de aproximadamente 800 metros quadrados, foi desenhadO por Tomie Ohtake em 1989(VÍRGULA)sob encomenda de Niemeyer para a inauguração do conjunto;


    e) As quatro grandes lâminas de concreto(VIRGULA) em forma de onda(VIRGULA) na avenida 23 de Maio, em São Paulo, simbolizaM quatro gerações de japoneses que vivem no Brasil, formando uma colônia de mais de 1,5 milhões=milhão de pessoas. 


    A unidade “milhão” só vai para o plural a partir do segundo milhão, ou seja, a partir de 2 milhões.


    Pessoal, espero ter ajudado, contudo, se tiver algum erro na explicação, por favor, podem corrigir.Fiquem cm Deus.





  • d) Localizado no Memorial da América Latina, um painel em tapeçaria de aproximadamente 800 metros quadrados, foi desenhada por Tomie Ohtake em 1989 sob encomenda de Niemeyer para a inauguração do conjunto.

    QUEM FOI DESENHADO ? UM PAINEL , logo deve ficar no masculino.


ID
1546555
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Como a temática amazônica se impõe na sua escrita?

Milton Hatoum. A temática amazônica se impõe, porque, por acaso, eu nasci em Manaus. Se tivesse nascido em Paraty ou Pequim, escreveria sobre Paraty ou Pequim, certamente. Ou sobre São Paulo, se eu tivesse passado a infância lá. Agora, lembro do Kafka que escreveu A muralha da China e acho que nesse momento ele foi chinês. O mais comum é que você escreva sobre o lugar onde nasceu. Eu tenho um vínculo forte com Manaus, sou um amazonense urbano, não conheço profundamente a floresta, mas conheço um pouco o interior da Amazônia. Mas, geralmente, nos meus livros, o cenário, o lugar simbólico, é Manaus.

E é uma Manaus que foge um pouco daquele estereótipo, para quem não é de lá.

Milton Hatoum. Se você imaginar a surpresa das pessoas que chegam a Manaus... O Glauber Rocha, na primeira vez em que foi a Manaus, pensou que fosse encontrar uma cidade barroca, aí ele encontrou uma cidade europeia, com aquela ópera, aquele teatro maravilhoso, aquela praça italiana, aquele desenho em ondas em preto-e-branco da Praça São Sebastião que inspirou o calçadão do Rio de Janeiro, em Copacabana, feito pelo Burle Marx. Aquilo foi inspirado nessa praça em Manaus, poucas pessoas sabem.

Manaus é uma cidade como as outras, só que ela tem, como as outras cidades, algumas particularidades, fortes particularidades. Uma delas é o fato de estar no coração da floresta. É uma cidade que tem características interessantes, porque tem ali uma tradição indígena muito forte - o nome da cidade é o de uma tribo indígena que foi dizimada, desapareceu, os Manaús -, tem uma tradição também europeia, de presença portuguesa, desde o século XVII, quando já era uma fortaleza avançada dos portugueses, que queriam defender e ocupar a Amazônia, em disputa com os espanhóis. E teve uma importância econômica fundamental durante 40 anos, com o grande ciclo da borracha; na época, o látex representava 50% da exportação do Brasil - o resto era café. Então a cidade sempre foi cosmopolita, com a presença de muitos estrangeiros. Tive professores estrangeiros na minha juventude em Manaus e convivi com muitos estrangeiros, acho que eles estão presentes no meu trabalho.


                                                                         (Entrevista concedida por HATOUM, Milton. Disponível em:      
                                                                                           www.saraivaconteudo.com.br, com adaptações)


Depreende-se do relato de Hatoum que

Alternativas
Comentários
  • Por isso uso o antigo!
  • O antigo vai acabar dia 08/04! Acabei de receber mais uma ótima notícia por e-mail! kkkkkkk... Acho essa versão muito pesada e bagunçada, nunca gostei de utilizá-la. Agora é tentar me adaptar ou colocar a viola no saco e procurar outro site, como muitos por aqui já fizeram!
  • Gabarito: C.


    Justifica o gabarito:

    "O mais comum é que você escreva sobre o lugar onde nasceu. Eu tenho um vínculo forte com Manaus, sou um amazonense urbano, não conheço profundamente a floresta, mas conheço um pouco o interior da Amazônia. Mas, geralmente, nos meus livros, o cenário, o lugar simbólico, é Manaus."

    Bons estudos!

ID
1546558
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Como a temática amazônica se impõe na sua escrita?

Milton Hatoum. A temática amazônica se impõe, porque, por acaso, eu nasci em Manaus. Se tivesse nascido em Paraty ou Pequim, escreveria sobre Paraty ou Pequim, certamente. Ou sobre São Paulo, se eu tivesse passado a infância lá. Agora, lembro do Kafka que escreveu A muralha da China e acho que nesse momento ele foi chinês. O mais comum é que você escreva sobre o lugar onde nasceu. Eu tenho um vínculo forte com Manaus, sou um amazonense urbano, não conheço profundamente a floresta, mas conheço um pouco o interior da Amazônia. Mas, geralmente, nos meus livros, o cenário, o lugar simbólico, é Manaus.

E é uma Manaus que foge um pouco daquele estereótipo, para quem não é de lá.

Milton Hatoum. Se você imaginar a surpresa das pessoas que chegam a Manaus... O Glauber Rocha, na primeira vez em que foi a Manaus, pensou que fosse encontrar uma cidade barroca, aí ele encontrou uma cidade europeia, com aquela ópera, aquele teatro maravilhoso, aquela praça italiana, aquele desenho em ondas em preto-e-branco da Praça São Sebastião que inspirou o calçadão do Rio de Janeiro, em Copacabana, feito pelo Burle Marx. Aquilo foi inspirado nessa praça em Manaus, poucas pessoas sabem.

Manaus é uma cidade como as outras, só que ela tem, como as outras cidades, algumas particularidades, fortes particularidades. Uma delas é o fato de estar no coração da floresta. É uma cidade que tem características interessantes, porque tem ali uma tradição indígena muito forte - o nome da cidade é o de uma tribo indígena que foi dizimada, desapareceu, os Manaús -, tem uma tradição também europeia, de presença portuguesa, desde o século XVII, quando já era uma fortaleza avançada dos portugueses, que queriam defender e ocupar a Amazônia, em disputa com os espanhóis. E teve uma importância econômica fundamental durante 40 anos, com o grande ciclo da borracha; na época, o látex representava 50% da exportação do Brasil - o resto era café. Então a cidade sempre foi cosmopolita, com a presença de muitos estrangeiros. Tive professores estrangeiros na minha juventude em Manaus e convivi com muitos estrangeiros, acho que eles estão presentes no meu trabalho.


                                                                         (Entrevista concedida por HATOUM, Milton. Disponível em:      
                                                                                           www.saraivaconteudo.com.br, com adaptações)


Mantém-se a correção gramatical substituindo-se

Alternativas
Comentários
  • Letra A.

    .

    Analisar a regência verbal

    .

    ..lugar onde nasceu ( em NASCE , NASCE EM) -> EM QUE


ID
1546561
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Como a temática amazônica se impõe na sua escrita?

Milton Hatoum. A temática amazônica se impõe, porque, por acaso, eu nasci em Manaus. Se tivesse nascido em Paraty ou Pequim, escreveria sobre Paraty ou Pequim, certamente. Ou sobre São Paulo, se eu tivesse passado a infância lá. Agora, lembro do Kafka que escreveu A muralha da China e acho que nesse momento ele foi chinês. O mais comum é que você escreva sobre o lugar onde nasceu. Eu tenho um vínculo forte com Manaus, sou um amazonense urbano, não conheço profundamente a floresta, mas conheço um pouco o interior da Amazônia. Mas, geralmente, nos meus livros, o cenário, o lugar simbólico, é Manaus.

E é uma Manaus que foge um pouco daquele estereótipo, para quem não é de lá.

Milton Hatoum. Se você imaginar a surpresa das pessoas que chegam a Manaus... O Glauber Rocha, na primeira vez em que foi a Manaus, pensou que fosse encontrar uma cidade barroca, aí ele encontrou uma cidade europeia, com aquela ópera, aquele teatro maravilhoso, aquela praça italiana, aquele desenho em ondas em preto-e-branco da Praça São Sebastião que inspirou o calçadão do Rio de Janeiro, em Copacabana, feito pelo Burle Marx. Aquilo foi inspirado nessa praça em Manaus, poucas pessoas sabem.

Manaus é uma cidade como as outras, só que ela tem, como as outras cidades, algumas particularidades, fortes particularidades. Uma delas é o fato de estar no coração da floresta. É uma cidade que tem características interessantes, porque tem ali uma tradição indígena muito forte - o nome da cidade é o de uma tribo indígena que foi dizimada, desapareceu, os Manaús -, tem uma tradição também europeia, de presença portuguesa, desde o século XVII, quando já era uma fortaleza avançada dos portugueses, que queriam defender e ocupar a Amazônia, em disputa com os espanhóis. E teve uma importância econômica fundamental durante 40 anos, com o grande ciclo da borracha; na época, o látex representava 50% da exportação do Brasil - o resto era café. Então a cidade sempre foi cosmopolita, com a presença de muitos estrangeiros. Tive professores estrangeiros na minha juventude em Manaus e convivi com muitos estrangeiros, acho que eles estão presentes no meu trabalho.


                                                                         (Entrevista concedida por HATOUM, Milton. Disponível em:      
                                                                                           www.saraivaconteudo.com.br, com adaptações)


Manaus é uma cidade como as outras, só que ela tem, como as outras cidades, algumas particularidades...

Mantêm-se as relações de sentido do texto substituindo-se o segmento sublinhado por:

Alternativas
Comentários
  • Percebemos um sentido de adversidade ( só que..) 

    A ) Uma vez que = causal 

    B ) GABARITO - ADVERSATIVA

    C) se acaso = condicional

    D) conquanto = concessiva 

    E) embora = concessiva 


    SUAR NO TREINO PARA NÃO SANGRAR NA LUTA!

  • Letra (b)


    Coordenativa Adversativas: exprimem contraste, oposição, ressalva, compensação. As principais são: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto.

    Além delas, há outras palavras que, em determinado contexto, passam o valor adversativo e podem iniciar este tipo de oração, tais como senão, ao passo que, antes (=pelo contrário), já, não obstante, apesar disso, em todo caso. Há uma diversidade de vocábulos que transmitem o valor adversativo; por isso é importante entender a oposição e não apenas memorizar as conjunções.

  • Por que é adversativa e não concessiva? Obs: ainda não consegui decorar todas as conjunções.

  • Hermione, não poderia ser concessiva pois concessao pede verbo no modo subjuntivo, o que resultaria em modificação na frase e não foi autorizado pela questão. Caso colocássemos a concessiva a frase deveria ser "conquanto ela tenha". 
     

  • Conjunções coordenativas:

    Adversativas ou Opositivas:

    Ligam duas orações ou palavras.

    Expressando ideia de contraste ou compensação.

    EX: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, NO ENTANTO, não obstante,SÓ QUE...

  • Só complementando o comentário da Joyce Schwaickartt, a letra E também deveria passar o verbo para o presente do subjuntivo, ficando: embora ela tenha.

     

    Uma das formas de diferenciar as frases com sentido ADVERSATIVO das com valor CONCESSIVO é a identificação da ideia mais importante. No período ADVERSATIVO teremos uma acentuação da ideia mais relevante, exemplo que a questão traz é que apesar de Manaus ser uma cidade como qualquer outra, ela tem a sua peculiaridade.

     

    Já nos períodos com valor CONCESSIVO, teremos uma quebra na expectativa. Exemplo: Embora tenha chovido, o jogo ocorreu normalmente.

    *O objetivo da concessiva é fazer uma ressalva, que, no entanto, não irá anular o argumento principal.

    *Retirei o exemplo e esse último trecho do site: http://clubedoportugues.com.br/conjuncoes-adversativas-e-concessivas-como-identificar/


ID
1546564
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Como a temática amazônica se impõe na sua escrita?

Milton Hatoum. A temática amazônica se impõe, porque, por acaso, eu nasci em Manaus. Se tivesse nascido em Paraty ou Pequim, escreveria sobre Paraty ou Pequim, certamente. Ou sobre São Paulo, se eu tivesse passado a infância lá. Agora, lembro do Kafka que escreveu A muralha da China e acho que nesse momento ele foi chinês. O mais comum é que você escreva sobre o lugar onde nasceu. Eu tenho um vínculo forte com Manaus, sou um amazonense urbano, não conheço profundamente a floresta, mas conheço um pouco o interior da Amazônia. Mas, geralmente, nos meus livros, o cenário, o lugar simbólico, é Manaus.

E é uma Manaus que foge um pouco daquele estereótipo, para quem não é de lá.

Milton Hatoum. Se você imaginar a surpresa das pessoas que chegam a Manaus... O Glauber Rocha, na primeira vez em que foi a Manaus, pensou que fosse encontrar uma cidade barroca, aí ele encontrou uma cidade europeia, com aquela ópera, aquele teatro maravilhoso, aquela praça italiana, aquele desenho em ondas em preto-e-branco da Praça São Sebastião que inspirou o calçadão do Rio de Janeiro, em Copacabana, feito pelo Burle Marx. Aquilo foi inspirado nessa praça em Manaus, poucas pessoas sabem.

Manaus é uma cidade como as outras, só que ela tem, como as outras cidades, algumas particularidades, fortes particularidades. Uma delas é o fato de estar no coração da floresta. É uma cidade que tem características interessantes, porque tem ali uma tradição indígena muito forte - o nome da cidade é o de uma tribo indígena que foi dizimada, desapareceu, os Manaús -, tem uma tradição também europeia, de presença portuguesa, desde o século XVII, quando já era uma fortaleza avançada dos portugueses, que queriam defender e ocupar a Amazônia, em disputa com os espanhóis. E teve uma importância econômica fundamental durante 40 anos, com o grande ciclo da borracha; na época, o látex representava 50% da exportação do Brasil - o resto era café. Então a cidade sempre foi cosmopolita, com a presença de muitos estrangeiros. Tive professores estrangeiros na minha juventude em Manaus e convivi com muitos estrangeiros, acho que eles estão presentes no meu trabalho.


                                                                         (Entrevista concedida por HATOUM, Milton. Disponível em:      
                                                                                           www.saraivaconteudo.com.br, com adaptações)


na época, o látex representava 50% da exportação do Brasil

O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo que o grifado acima encontra-se em:

Alternativas
Comentários
  • LETRA E 

    REPRESENTAVA = pretérito imperfeito ( DICA PARA FCC : BUSCAR VERBOS TERMINADOS EM  VA, IA E ERA ( verbo ser )

    A ) impõe = presente 

    B )  escreveria = futuro do pretérito ( CUIDADO TERMINA EM "RIA" )

    C)  teve = pretérito perfeito 

    D) conheço = presente

    E ) ERA  = pretérito imperfeito 


    SUAR NO TREINO PARA NÃO SANGRAR NA LUTA!

  • Dica:

    Tudo que é  IMPERFEITO merece uma VA IA NHA porque já ERA.

    grave essa, que você nunca mais irá errar uma questão desse tipo. ;)

  • Qual o problema da alternativa b?

  • Pablo Oliveira, a questão pede o mesmo tempo e modo verbal da palavra destacada, veja:

     

    REPRESENTAVA = pretérito imperfeito (tempo) do indicativo (modo)

     

    Na alternativa "B"

     

    ESCREVERIA = futuro do pretérito (tempo) do indicativo (modo)

    Portanto, a alternativa "B" não pode ser a correta, visto que o tempo é diferente, embora o modo seja o mesmo.

  • Pablo não confundir IA com RIA. O macete VA IA NHA ERA é ótimo, mas não é porque o verbo termina em IA que será necessariamente a resposta, observe que é estudaria, termina em ria, ou seja,futuro do pretérito.

  • Pretérito Imperfeito do indicativo

     

    antigamente eu representava

    antigamente eu era

  • DICAS PARA IDENTIFICAR OS MODOS:

     

     

    MODOS DO INDICATIVO:

    *PRETÉRITO IMPERFEITO DO INDICATIVO: palavras terminadas em (VA) e (IA); verbos terminados em (NHA) tinha ou vinha, por exemplo; ERA/ERAM;

    *PRETÉRITO PERFEITO DO INDICATIVO:  coloque (ONTEM) antes do verbo;

    *PRETÉRITO MAIS QUE PERFEITO DO INDICATIVO: verbos terminados em (RA) e (RE) átonos;

    *FUTURO DO PRESENTE DO INDICATIVO: verbos terminados em (RA) e (RE) tônicos;

    *FUTURO DO PRETÉRITO DO INDICATIVO: verbos terminados em (RIA) e (RIE);

     

     

    MODOS DO SUBJUNTIVO:

    *PRESENTE DO SUBJUNTIVO: coloque (TALVEZ) antes do verbo;

    *PRETÉRITO IMPERFEITO DO SUBJUNTIVO: coloque (SE) antes do verbo; verbos terminados em (SSE);

    *PRETÉRITO PERFEITO DO SUBJUNTIVO: coloque (QUANDO) antes do verbo; verbos terminados em (R);

     

     

    MODOS DO IMPERATIVO (não se conjuga a 1ª pessoa do singular):

    *IMPERATIVO AFIRMATIVO: a segunda pessoa do singular e a segunda pessoa do plural são retiradas do presente do indicativo, suprimindo-se o (S) final. As demais pessoas são exatamente as mesmas do presente do subjuntivo.

    *IMPERATIVO NEGATIVO: todas as pessoas são exatamente as mesmas do presente do subjuntivo.

     

     

    "Nossa vitória não será por acidente".


ID
1546567
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Como a temática amazônica se impõe na sua escrita?

Milton Hatoum. A temática amazônica se impõe, porque, por acaso, eu nasci em Manaus. Se tivesse nascido em Paraty ou Pequim, escreveria sobre Paraty ou Pequim, certamente. Ou sobre São Paulo, se eu tivesse passado a infância lá. Agora, lembro do Kafka que escreveu A muralha da China e acho que nesse momento ele foi chinês. O mais comum é que você escreva sobre o lugar onde nasceu. Eu tenho um vínculo forte com Manaus, sou um amazonense urbano, não conheço profundamente a floresta, mas conheço um pouco o interior da Amazônia. Mas, geralmente, nos meus livros, o cenário, o lugar simbólico, é Manaus.

E é uma Manaus que foge um pouco daquele estereótipo, para quem não é de lá.

Milton Hatoum. Se você imaginar a surpresa das pessoas que chegam a Manaus... O Glauber Rocha, na primeira vez em que foi a Manaus, pensou que fosse encontrar uma cidade barroca, aí ele encontrou uma cidade europeia, com aquela ópera, aquele teatro maravilhoso, aquela praça italiana, aquele desenho em ondas em preto-e-branco da Praça São Sebastião que inspirou o calçadão do Rio de Janeiro, em Copacabana, feito pelo Burle Marx. Aquilo foi inspirado nessa praça em Manaus, poucas pessoas sabem.

Manaus é uma cidade como as outras, só que ela tem, como as outras cidades, algumas particularidades, fortes particularidades. Uma delas é o fato de estar no coração da floresta. É uma cidade que tem características interessantes, porque tem ali uma tradição indígena muito forte - o nome da cidade é o de uma tribo indígena que foi dizimada, desapareceu, os Manaús -, tem uma tradição também europeia, de presença portuguesa, desde o século XVII, quando já era uma fortaleza avançada dos portugueses, que queriam defender e ocupar a Amazônia, em disputa com os espanhóis. E teve uma importância econômica fundamental durante 40 anos, com o grande ciclo da borracha; na época, o látex representava 50% da exportação do Brasil - o resto era café. Então a cidade sempre foi cosmopolita, com a presença de muitos estrangeiros. Tive professores estrangeiros na minha juventude em Manaus e convivi com muitos estrangeiros, acho que eles estão presentes no meu trabalho.


                                                                         (Entrevista concedida por HATOUM, Milton. Disponível em:      
                                                                                           www.saraivaconteudo.com.br, com adaptações)


Uma redação alternativa, baseada em um segmento do texto, escrita com correção gramatical e lógica, encontra-se em:

Alternativas
Comentários
  • Qual o erro da E?

  • A)O motivo AO qual a temática amazônica se impõe, é o fato de, fortuitamente, eu ter nascido em Manaus; acaso nascera em Paraty ou Pequim, teria escrito sobre Paraty ou Pequim, certamente. ERRADO

    -->não se separa sujeito do predicado (errado a vírgula antes do "é" ) 
    -->Quem se impõe se impõe A. 
    ---> Acaso NASCESSE me Paraty ....

     b)Manaus é uma cidade em que se TÊM características interessantes, considerando que há ali uma tradição indígena muito forte, visto no próprio nome da cidade, proveniente da tribo indígena dos Manaús que foram dizimados e desapareceram. ERRADO 
    CARACTERÍSTICAS INTERESSANTES (SUJEITO) SE TÊM EM MANAUS. 

    c)Durante os 40 anos que DUROU o grande ciclo da borracha, Manaus teve uma importância econômica fundamental, pois, na época, 50% da exportação do Brasil era  representadA pelo látex - o resto era café. ERRADO 
    O GRANDE RISCO DA BORRACHA (SUJEITO) DUROU 40 ANOS. 

    d) Poucas pessoas sabem que o calçadão do Rio de Janeiro, em Copacabana, feito por Burle Marx, foi inspirado pelo desenho em ondas em preto-e-branco da Praça São Sebastião. CORRETO. 


ID
1546570
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Na sequência 11; 13; 16; 26; 28; 31; 41; 43; 46; 56; 58; 61; 71; . . . a diferença entre o 35° termo e o 28° termo é igual a

Alternativas
Comentários
  • Fiz a sequencia de forma manual....  Soma 2, soma 3 e soma 10, soma 2, soma 3 e soma 10, soma 2 .....
    o 35° número é 178 e o 28° número é 146. Subtraindo, o resultado é 32.
    (alternativa e)

  • GABARITO: E

    os números mantêm uma ordem crescente com base na soma de 2, 3 e 10. Observe: 11 +2 = 13, 13 +3 = 16 e 16 +10 = 26. Assim sucessivamente.

    Manualmente fica assim: 11, 13, 16, 26, 28, 31, 41, 43, 46, 56, 58, 61, 71, 73, 76, 86, 88, 91, 101, 103, 106, 116, 118, 121, 131, 133, 136, 146, 148, 151, 161, 163, 166, 176, 178.

    O número de ordem 35º = 178

    O número de ordem 28º = 146


    Logo 178 - 146 = 32


    Bons estudos!!!!!  :)


  • O que se procura na questão é a diferença entre 7 termos quaisquer e consecutivos. A título de objetividade, o examinador pede a diferença entre o termo 35 e 28. Nesse sentido, é possível encontrar um nova sequência de 3 elementos que se repetem:

    oitavo termo (43) - primeiro termo (11) = 32

    Nono termo (46) - segundo termo (13) = 33

    Décimo termo (56) - terceiro termo (16) = 40

    A partir daqui, a sequÊncia ela se repete, vejamos:

    décimo primeiro termo (58) - quarto termo (26) = 32

    Décimo segundo termo (61) - quinto termo (28) = 33

    E assim, sucessivamente. Como se trata de uma questão objetiva, o que procura nas alternativas é que se encontre os números 32, 33 ou 40.

    Logo, alt. E.


  • Trata-se de uma PA de razão 15.


    Sequência do exercício - 11; 13; 16; 26; 28; 31; 41; 43; 46; 56; 58; 61; 71;....


    Para achar a razão 15:

    13 - 11 = 2

    16 - 13 = 3

    26 - 16 = 10


    2 + 3 + 10 = 15


    Faça a subtração dos demais termos da sequência para confirmar.   

    Nova sequência da PA - 11; 26; 41; 56; 71; ....


    Sequência anterior - 11; 13; 16; 26; 28; 31; 41; 43; 46; 56; 58; 61; 71;....

    Nova sequência - 11; 26; 41; 56; 71


    Reparem:

    - pegamos o a1=11

    - a cada 3 números temos o novo elemento da nova PA.


    Isto é importante para descobrir qual é o elemento da nova PA correspondente ao 28° elemento da PA anterior.

    28 - a1 = 27 

    27 / 3 = 9

    a1 + 9 elementos = a10


    Então para descobrirmos o 28° elemento da PA anterior devemos calcular o 10° termo da PA nova.


    an = a1 + (n-1). r 

    a10 = 11 + (10-1). 15 

    a10 = 146


    Descobrindo o elemento da PA nova correspondente ao 35° elemento da PA anterior

    35 - a1 = 34 (não é divisível por 3) -----> o mais próximo é o 33

    33 / 3 = 11

    a1 + 11 elementos = a12


    a12 = 11 + (12 - 1). 15

    a12 = 176


    Somamos 2 a 176 (deixamos um elemento quando pegamos o número 33 e não o 34). Temos o 35° elemento da PA = 178


    Por fim -----> 178 - 146 = 32


    Depois de tudo isso não sei se não é melhor contar nos dedinhos. 







  •  Segui a mesma lógica da Raquel de  forma manual....  Soma 2, soma 3 e soma 10, soma 2, soma 3 e soma 10, soma 2 ..... 
    o 35° número é 178 e o 28° número é 146. Subtraindo, o resultado é 32.
    (alternativa e) O problema é que demora muito, em um concurso leva muito tempo 

    Queria uma forma mais fácil. 
  • A cada 4 aumenta 15,28 é múltiplo de 4,logo na diferença ente o vigésimo oitavo e trigésmo quinto,podemos tomar o vigésimo oitavo termo como 0,assim os termos da subtração:
    29= 2
    30 = 3
    31 = 10
    32 = 2
    33 = 3
    34 = 10
    35  = 2
    Logo,a diferença será a soma das parciais = 32
     

  • Reesolvi de uma forma mais simples:

    É só observar a sequência dos números e identificar qual a posição do 35º e do 28º. 

    11 13 16      26 28 31      41 43 46    -> Desta forma, a posição 28 ficará na mesma posição do número 11, e a posição 35 ficará na mesa posição do número 43. Logo, só subtrair 43 - 11 = 32. 


    Pra analisar:

    11 13 16          26 28 31        41 43 46

    56 58 61          71 73  76       86 88 91

    101 103 106      116 118 121   131 133 136

    146 148 151      161 163 166   176 178 181 


    A posição 28º é a mesa que ocupam os número 11, 56 e 101. E a posição 35º é a mesma dos números 43, 88, 133. Logo, pode-se fazer a subtração dos termos, como por exemplo: 43 - 11= 32 ou 88 - 56 = 32 ou 133 - 101 = 32.


    Isso é uma propriedade da P.A. 

  • PASSO 1 : DESCOBRIR O PADRÃO DA SEQUÊNCIA

     

    11     13      16      26     28     31     41     43    46     56    58     61    71
         +2    +3     +10    +2    +3    +10

    NA SEQUÊNCIA TEMOS CICLOS QUE SE REPETEM DE 3 EM 3  (+2 +3 +10)

     

    PASSO 2: DESCOBRIR OS TERMOS

     

    NºCICLO DO 35ºTERMO = (35-1)/3 = 34/3 = 11  RESTO 1
    35ºTERMO = 1ºTERMO + NºCICLO DO 35ºTERMO *  (2+3+10) + RESTO(+2)

    35ºTERMO = 11 + 11*(2+3+10) + 2= 11 + 11*15 + 2 = 11 + 165 + 2 = 178


    NºCICLO DO 28ºTERMO = (28-1)/3 = 27/3 = 9 RESTO 0
    28ºTERMO = 1ºTERMO + NºCICLO DO 28ºTERMO *  (2+3+10) + RESTO(0)

    28ºTERMO = 11+ 9*(2+3+10) = 11 + 135  = 146


    DIFERENÇA = 178 - 146 = 32

     

    Obs: Se for resto 1 será + 2, se for resto 2 será + 2+3, se resto o não acrescenta nada.

     

  • Em questões de ciclos, sempre raciocine por COLUNA. Cada ciclo ocupa uma linha. Assim:

    11  13  16

    26  28  31

    41  43  46

    56  58  61

    71  xy  xy

    xy    xy    xy

    xy    xy    xy

    xy    xy    xy

    xy    xy    xy

    28º  29º  30º

    31º  32º  33º

    34º  35º

     

    Qual é a lógica da primeira coluna? Progressão aritmética de razão 15

    Qual é a lógica da segunda coluna? Progressão aritmética de razão 15

    Em qual linha está o 28º? Na 10.

    Em qual linha está o 35º? Na 12.

    Fórmula PA: a1 + (n-1) * r

    11 + (10 - 1) * 15 = 146

    13 + (12 - 1) * 15 = 178

    Diferença entre eles = 32

     

    E se perguntar sobre o 965º? Em qual coluna e linha ele estará?

    Ache um próximo a ele divisível por 3, como o 966. 

    966 / 3 = 322 linhas.

    O 966, vai ocupar a última posição da linha, pois é divisível por 3. Assim, o 965, segue a lógica da SEGUNDA coluna, de razão 15.

    Encaixando na fórmula: 13 + (322-1) * 15 = 4.828

    CUIDADO: Nessa questão a razão é 15 para as 3 colunas. Há muitas questões que têm razões diferentes para cada coluna. Por isso a importância de apurar em qual coluna o termo está.

     

  • Pessoal, não precisava calcular PA

    Basta saber que a distância  entre 3 termos é 15 (+2, +3, +10)

    A questão pergunta a diferença entre os termos 35 e 28,isto é, entre 7 termos (35-28).

    Bom, se são 7 termos, com certeza já se tem duas sequências completas (+2,+3,+10), isto é, 30. Resta saber por onde a sequência começou

    Se começou pelo +2, teremos: +2 +3 +10 +2 +3 +10 +2=32

    Se começou em um +3,teremos: +3 +10 +2 +3 +10 +2 + 3 =33

    Se começou em um +10, teremos: +10 +2 +3 +10 +2 +3 +10= 40

    Não tem nenhuma alternativa com 33 nem 40. Resta 32

    Sei que não é a forma correta, mas muitas vezes falta tempo na prova e essas questões vêm justamente para matá-lo. 

  • Veja a seguinte separação entre os termos da sequência:

    11; 13; 16; 26; 28; 31; 41; 43; 46; 56; 58; 61; 71; . . .

    A partir do primeiro termo da sequência (11), veja que são somadas duas unidades (chegando a 13), depois 3 unidades (chegando a 16), depois 10 unidades (chegando a 26). A seguir voltam a ser somadas duas unidades (28), depois 3 unidades (31) e depois 10 unidades (41). Esse processo se repete indefinidamente. Portanto, podemos isolar o primeiro termo da sequência e, a partir do segundo termo, marcarmos blocos de três números consecutivos. Note que do primeiro termo no primeiro bloco (13) para o primeiro termo do segundo bloco (28) temos a soma de 15 unidades. Da mesma forma, do segundo termo do primeiro bloco para o segundo termo do segundo bloco, também temos 15 unidades (de 16 para 31), e a mesma diferença se repete entre o terceiro termo do primeiro bloco e o terceiro termo do segundo bloco.

    Dividindo 35 por 3 temos o resultado 11 e o resto igual a 2. Isto significa que, para chegar no 35º termo, devemos passar por 11 blocos compostos por três números cada e mais dois números, sendo que um deles é justamente o primeiro termo da sequência (11), de modo que o próximo termo (que será o primeiro do 12º bloco) é o 35º termo da sequência.

    Partindo do número 13, que é o primeiro termo do primeiro bloco, basta somarmos 15 unidades 11 vezes, de modo a chegar no primeiro termo do décimo segundo bloco. Ou seja,

    35º termo = 13 + 15x11 = 13 + 165 = 178

    De maneira análoga, dividindo 28 por 3 temos o resultado 9 e o resto igual a 1. Assim, para chegar no vigésimo oitavo termo, devemos passar por 1 termo (o primeiro) e percorrer mais nove blocos completos formados por três números cada. O 28º termo será exatamente o último termo do 9º bloco. Partindo do último termo do primeiro bloco (26), podemos somar 15 unidades 8 vezes para chegar até o último termo do nono bloco. Ou seja:

    28º termo = 26 + 15x8 = 26 + 120 = 146

    Portanto, a diferença entre o 35º e o 28º termos é igual a 178 - 146 = 32.

    Resposta: E

  • Coloque numa sequência de 3 em 3 números...

    11,12,16

    26,28,46

    41,43,46...

    Olhando pelas mesmas cores, percebe-se que pula de 15 em 15 números...aí só ir fazendo que chegará ao 146(28° número) e 178 (35° número) e fazer a diferença!

    Resposta letra E

  • Prezados, gabarito letra E.

    "Ah, não precisa calcular uma PA"

    Será que na prova vai ter espaço para colocar todos esses termos? Essa questão foi boazinha e pediu o 25º e o 35º. Queria ver se fossem o 500º e 700º termo kkkk.

    A explicação da professora é a melhor.

    Bons estudos.


ID
1546573
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Excetuando-se o 1, sabe-se que o menor divisor positivo de cada um de três números naturais diferentes são, respectivamente, 7; 3 e 11. Excetuando-se o próprio número, sabe-se que o maior divisor de cada um dos três números naturais já citados são, respectivamente, 11; 17 e 13. A soma desses três números naturais é igual a

Alternativas
Comentários
  • Concurseira Carioca.

    Excelente maneira de pensar. Já estava pensando em montar equação e substituir e reduzir.... Obrigado.

  • 7*11 = 77
    3*17 = 51
    11*13 = 143
    SOMA = 77+51+143 = 271

  • Por que multiplicam-se os números? Como posso identificar na questão quando subentende-se a multiplicação?


  • Alguém pode efetivamente explicar a questão?

  • também gostaria saber porque multiplicam os números.

  • Para você entender bem essa questão, vamos listar os divisores de um determinado número. Por exemplo, vamos trabalhar com o número 24. Os seus divisores são:

    1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24

     Observe que a multiplicação do menor divisor com o maior divisor é igual ao próprio número 24: 1 x 24 = 24. Da mesma forma, se excluirmos o menor divisor (1) e também o maior divisor (que é o próprio número 24), podemos fazer novamente a multiplicação entre o maior divisor restante e o menor divisor restante, ficando com 2x12 = 24. Chegamos de novo no próprio número. Portanto, repare o seguinte: a multiplicação entre o menor divisor (já excluído o 1) e o maior divisor (já excluído o próprio número) tem como resultado o próprio número originário. Utilizando essa lógica nessa questão, podemos rapidamente obter 3 números:

    Primeiro número = 7 x 11 = 77

    Segundo número = 3 x 17 = 51

    Terceiro número = 11 x 13 = 143

    A soma desses três números é igual a 271.

    Resposta: A

  • Se multiplicar os possíveis números divisores de um número X do maior para o menor obtemos o mesmo valor de X.

    Exemplo:

    X = 100.

    Possíveis Divisores.

    1) 1

    2) 2

    3) 4

    4) 5

    5) 10

    6) 20

    7) 25

    8) 50

    9) 100

    Multiplicando dos mais extremos para os menos extremos.

    1) 1 * 100 9) = 100

    2) 2 * 50 8) = 100

    3) 4 * 25 7) = 100

    4) 5 * 20 6) = 100

    5) 10 * 10 5) = 100

    Outro Exemplo:

    X = 27

    Possíveis divisores:

    1) 1

    2) 3

    3) 9

    4) 27

    Multiplicando de fora para dentro:

    1) 1 * 27 4) = 27

    2) 3 * 9 3) = 27

    Com esse raciocínio:

    7 (menor divisor excetuando o 1) * 11 (maior divisor excetuando ele mesmo) = 77

    3 (menor divisor excetuando o 1)*17 (maior divisor excetuando ele mesmo) = 51

    11 (menor divisor excetuando o 1)*13 (maior divisor excetuando ele mesmo) = 143

    SOMA = 77+51+143 = 271


ID
1546576
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere a afirmação: Se os impostos sobem, então o consumo cai e a inadimplência aumenta. Uma afirmação que corresponde à negação lógica dessa afirmação é

Alternativas
Comentários
  • negação de => repete o primeiro e nega o segundo, então P^~q ( os impostos sobem E o consumo NÃO cai OU a inadimplência NÃO aumenta) gab E

  • Negar proposição com "Se , então" utiliza a regra do MANÉ!  MANTÉM A PRIMEIRA E NEGA A SEGUNDA! Negação do "e" = ou

    Os impostos sobem e o consumo não cai ou a inadimplência não aumenta.


    GAB LETRA E

    SUAR NO TREINO PARA NÃO SANGRAR NA LUTA!

  • Alternativa correta: E. 


    Se os impostos sobem, então o consumo cai e a inadimplência aumenta.

    A -> (B ^ C)


    A negação se dá pela regra do MANÉ (mantém a primeira E nega a segunda). Lembrando que tem que negar a parte de dentro do parênteses isoladamente. :

    A ^ (~B v ~C) 


  • Errei porque confundi com a teoria do contrarrecíproco ou contrapositivo, que é a equivalência do condicional, diferente de sua negação.


    Equivalência do condicional: P → Q <=> ~Q → ~P
    Negação do condicional: ~(P → Q) <=> P ^ ~Q. Adorei a regra do Mané. Mantém a 1.ª E Nega a 2.ª.
  • Simples...vejam:

    1-Identifique quais são os conectivos

    2-separe as proposições

    3- Negue a proposição que tem o conectivo "e", sustituindo-o pelo "ou".Pronto! Só tem uma resposta com ou.Bons estudos!

  • É o tipo de questão que se vc sabe, resolve em meio minuto. Se não sabe, vai quebrar cabeça ou chutar...

  • P: imposto sobe

    Q: Consumo Cai

    R: Inadimplencia aumenta

     

    P -> ( Q ^ R ) 

    Questão pede negação. Negação condicional = P ^ ~ Q

    1. Mantém a primeira proposição

    2. Troca operador lógico -> por ^

    3. Nega segunda proposição (no caso, temos: (Q ^ R)

    resultado: P ^ ~ (Q ^ R )

    negação de Conjunção  = ~ p V ~q

     

    Logo, ficamos P ^ (~q V ~r)

     

    resultado, letra e.

     

  • Por favor, poderiam elucidar tal dúvida que surgiu ?

     

    P ^ ( ~Q V ~R ) =  Os impostos sobem e o consumo não cai ou a inadimplência não aumenta.

     

    P ^  ~Q V ~R  =  ( como ficaria a premissa ? )

  • Raciocícinio Lógico é com Luiz Telles. Põe no google e verás

  • Tem que ser mega fdp pra colocar esse tipo de questão para a letra E. Quem faz pela tabela verdade tem que se f*der pra achar a resp. 

  • Lembrando que a Negação do SE não começa com SE, já elimina 3. Lembrando que na Negação do SE tu mantém a primeira proposição, mata a questão.
  • negacao de se então: tira o se - mantêm a primeira e naga a segundo substituindo o conectivo pelo seu oposto.

  • Resolvi em 7 segundos! Macetes do prof. do Focus Concursos:  Jhoni Zini.

    Vamos lá:

    A negação do SE (conectivo principal aqui) não tem SE na proposição, logo, elimina-se A, C e D. Na negação do SE, a primeira parte permanece, ou seja "Os impostos sobem..", daí você já elimina a B e tem o Gabarito crocante e quentinho!

  • Sabendo que negando '' se então'' vc deverá retirar o conectivo ''SE'' , já mata a A, C e D!

    Abraços!

  • A afirmação do enunciado é a proposição condicional p-->(q e r), onde:

    p = os impostos sobem

    q = o consumo cai

    r = a inadimplência aumenta

    Uma forma de negar essa proposição é escrevendo "p e ~(q e r)". Repare que ~(q e r) é o mesmo que (~q ou ~r). Portanto, uma forma de escrever a negação lógica da proposição do enunciado é "p e (~q ou ~r)", onde:

    ~q = o consumo não cai

    ~r = inadimplência não aumenta

    Portanto, "p e (~q ou ~r)" é simplesmente:

     Os impostos sobem e o consumo não cai ou a inadimplência não aumenta.

    Resposta: E

  • A - equivalência (contrapositiva)

    B - negou a primeira

    C - equivalência (contrapositiva)

    D - equivalência (contrapositiva)

    E - gabarito (MA+NE)

    _______

    Sobe e não cai ou não aumenta

  • Gabarito:E

    Principais Regras:

    Se...Então

    1) Mantém o conectivo + E + Nega a 2º Frase

    OU x E

    1) Regra do vira vira. Ou vira E + nega a frase e o contrário ocorre.

    NENHUM

    1) Algum/Existe/Pelo Menos um + nega a frase

    Lembre se que se tiver outro conectivo, você deve negar também

    FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões de outras matérias. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!


ID
1546579
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um preço cai 20%. Esse preço novo sofre um aumento de 40% e assim ele torna-se, em relação ao preço inicial antes da queda,

Alternativas
Comentários
  • 80% de redução X os 100 inicial e com o aumento de 40 passa a ser 140%= então temos 80x140=11200% em miúdos 100% + 12%, houve um aumento de 12%.. Gab  B....espero ter ajudado..força guerreiros

  • Se alguém tiver dificuldade, substitua o "preço" por um valor, exemplo R$ 10,00.
    R$ 10,00 - 20% = 8 reais.
    R$ 8,00 + 40% = 11,20. 

    R$ 11,20 de R$ 10,00 é 12% a mais!


  • P inicial = Pi

    P final = Pf

    Pi cai 20%, ou seja, Pi . 0,8

    Esse Pi . 0,8 , sofre aumento de 40%, ou seja, (Pi.08).1,4=Pf===> Pf=1,12Pi (logo, houve aumento de 12% em relação ao preço inicial).

  • Preço cai 20 %:

    Preço: R$100

    20% de 100 = 20/100 x 100 = 20

    100 – 20 = R$80

    Preço novo aumenta 40%:

    Preço: R$ 80

    40% de 80 = 40/100 x 80 = 32

    80 + 32 = R$ 112

    R$ 112 – R$ 100 = R$12 (12% a mais).

  • PREÇO.FINAL = PREÇO.INICIAL*(1-0,2)*(1+0,4)
    PREÇO.FINAL = PREÇO.INICIAL 0,8*1,4
    PREÇO.FINAL = 1,12*PREÇO.INICIAL

  • MACETE para questões de descontos e aumento sucessivos:

    S V M ------- SOME, VOLTE UMA CASA e MULTIPLIQUE

    SOME: -20 + 40 = 20

    VOLTE UMA CASA e multiplique: -2,0 * 4,0 = - 8

    20 - 8 = 12 %

  • Pessoal, é só multiplicar 0,8 x 1,4.

    Caiu 20% = 100% - 20% = 80% = 0,8

    Subiu 40% = 100% + 40% = 140% = 1,4

    0,8 x 1,4 = 1,12

    Ou seja, 0,12 a mais!

    Não tem segredo!

  • Suponha que o preço inicial era igual a 100 reais. Com a queda de 20 por cento, ele passa a ser igual a 100x(1-0,20) = 80 reais. Com a elevação de 40 por cento esse preço chega a 80x(1+0,40) = 112 reais.

    Portanto, em relação ao preço inicial tivemos um aumento de 112 – 100 = 12 reais, que percentualmente corresponde a:

    P = 12 / 100 = 12%

    Resposta: B

  • Questão para ganhar tempo na prova. Acho que não teremos mais questões fáceis assim.


ID
1546582
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma empresa precisa encher de água 14 tanques de igual volume. A empresa executará esse trabalho em duas ocasiões. Na primeira ocasião 7 torneiras, com a mesma vazão de água, enchem 8 desses tanques em 4 horas e 30 minutos. Na segunda ocasião, 6 dessas 7 torneiras apresentam vazão 1/3 a menos do que na primeira ocasião e uma delas a mesma vazão anterior.

O tempo gasto para que essas 7 torneiras encham os últimos 6 tanques é igual a

Alternativas
Comentários
  • As 6 torneiras têm 1/3 a menos da vazão, de modo que podemos considerar que as seis torneiras possuem 2/3 da vazão "normal". Somando tais vazões (2/3 + 2/3 + 2/3 + 2/3+ 2/3+ 2/3), teremos o equivalente à vazão de 4 torneiras "normais". Portanto, na verdade, as seis torneiras equivalem a quatro! Lembrando que uma delas apresenta a mesma vazão anterior, então temos 5 torneiras na segunda ocasião. Com essa informação, podemos aplicar regra de três composta:


    Horas      Torneiras     Tanques

    4,5                 7                8

      x                  5                6

    4,5/x = 5/7 * 8/6

    20x = 94,5

    x = 4,725 h

    0,725 x 60 = 43,5 minutos0,5 x 60 = 30 s

  • Não entendi como vc achou 20x=94,5 :(

  • Vinicius Maricatto você perguntou porque 20x=94,5

    É uma equação de primeiro grau com frações, 4,5/x = 5/7 * 8/6
    => 5/7 * 8/6 multiplica numerador com numerador 5*8 = 40 e denominador com denominador: 7*6=42.
    Ficando: 4,5/x = 40/42 (simplificando fica 20/21): 4,5/x = 20/21 => agora é só multiplicar em cruz e fica: 20x = 94,5.

    Espero ter esclarecido.

  • Desculpem-me a "lerdeza", mas tô aqui querendo aprender. Por favor, alguém me explica porque a vazão daquelas 6 torneiras equivale a 4 das torneiras com a vazão normal?

  • cada torneira tem vazão 1. quando passam a ter vazão 1/3 a menos, possuem vazão 2/3. Se são 6 torneiras com vazão 2/3... 6x2/3= 12/3=4...4+1 torneira de vazão 1= 5 toneiras

  • Estipule uma vazão para cada torneira. Como a questão está dizendo que 6 delas perderão 1/3, é melhor você estipular uma vazão divisível por 3.

    Estipule uma vazão de 9 unidades para cada torneira. Portanto, a vazão reduzida de 1/3 será 6.

    7 torneiras x 9 unidades = 56 

    6 torneiras x 6 unidades = 36    +    1 torneira x 9 unidades =  9

    36 + 9 = 45.

    A vazão no primeiro caso será de 56 e no segundo será 45.

    Simplificando dividindo por 9, você terá uma vazão de 7/5.

     

    Depois é só fazer conta. Se você não souber montar a equação, procure no youtube por REGRA DE TRÊS COMPOSTA.

  • também fiz igual a Priscilla Faria (ou melhor, fez), para achar a segunda vazão!

    6 torneiras com vazão 1/3 menor é igual a 6 (torneiras com vazão reduzida) x 2/3 = 12/3 + (a torneira com vazão total) 3/3 ou 12/3 + 1 ambos resultam 5.

    O resto se dá por meio de calculo geral de regra de 3 até:

    x=284,5 minutos.

    Tranformando tiramos o 0,5 minuto e transformanos em 30 segundos. O restate fica: 283 minutos / 60 = 4 h e o resto 43 minutos e 30 segundos do início do parágrafo.

     

  • RESOLUÇÃO:

    Como a questão nãao nos forneceu informação sobre a quantidade de vazao, vamos atribuir um valor e que seja multiplo de três, porque a vazão das outras 6 torneiras é 1/3 a menos.

    -----.>>Vazão é igual a 9.

    As 7 primeiras torneiras tem vazão 9. multiplica 9*7 (vazão * quant. de torneira) = 63, logo no primeiro momento para encher 8 tanques foi usado 7 torneiras , cada uma com vazão de 9 totalizando 63 de vazão. OK!

    Agora precisamos encher mais 6 tanques. A questão fala que 6 das 7 torneiras terão vazão de 1/3 a menos que a vazão das 7 primeiras. Ou seja, 1/3 de 9= 3--------> 3 -9 = 6 Logo as 6*6= 36 + 1 torneira de vazao 9= 45.

    Agora é só montar a regra de 3 simples:

    V(total) Tanques H(min)

    63 8 270

    45 6 X------> total=283,5 min---------> converter para horas: 4h 43min e 30 seg


ID
1546585
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere as afirmações sobre Alberto, Bruno, César e Dario sendo que cada um toca apenas um instrumento.

I. Alberto é pianista ou Bruno é saxofonista.
II. Bruno é saxofonista ou César é violinista.
III. Se César é violinista, então Dario é clarinetista.

Dentre essas afirmações, sabe-se que são verdadeiras I e III e que a II é falsa.

Deste modo,

Alternativas
Comentários
  • c ...NÃO ENTENDI O GAB AFFF

  • I. Alberto é pianista ou Bruno é saxofonista. (sentença VERDADEIRA)
    II. Bruno é saxofonista ou César é violinista. (sentença FALSA)
    III. Se César é violinista, então Dario é clarinetista. (sentença VERDADEIRA)

    Vamos começar pela sentença II, porque para o OU ser falso, as duas afirmativas devem ser falsas. Daqui já tiramos que:
    Bruno NÃO é saxofonista e César NÃO é violinista.

    Pra sentença I ser verdadeira, dado que Bruno NÃO é saxofonista, concluímos que Alberto é pianista.

    Na sentença III sabemos que César NÃO é violinista.
    Para uma condicional ser verdadeira, sabendo que a primeira afirmação é falsa, a segunda pode tanto ser verdadeira quanto ser falsa. A única forma da condicional ser falsa é V → F = F. Portanto, não há como afirmar se Dario é clarinetista ou não.

    Resultado:
    Bruno NÃO é saxofonista
    César NÃO é violinista.
    Alberto é pianista
    Dario é clarinetista? Pode ser, pode não ser.

    Analisando as alternativas:

    a) Dario é clarinetista (?) e Bruno é saxofonista (F).
    A segunda parte da sentença é falsa, faz a sentença ser falsa. Pra ser verdadeira precisaria ser V ʌ V = V.

    b) Se Dario é clarinetista (?), então Alberto não é pianista (F).
    A condicional será falsa se: V → F = F. Como não sabemos sobre dario, esta sentença é inconclusiva.

    c) César é violinista (F) ou Alberto é pianista (V).
    Sentença verdadeira, GABARITO. Pois F v V = V

    d) Bruno não é saxofonista (V) e Dario não é clarinetista (?).
    Outra sentença inconclusiva por conta de Dario.

    e) Se César não é violinista (V), então Bruno é saxofonista (F).
    Sentença falsa, V → F = F

    Bons estudos, Elton

  • Mesmo raciocínio do Elton. Na sentença III, eu não consigo determinar se Dário é clarinetista ou não (V ou F)!!.

    Então, verificando as alternativas, excluímos todas que possuem Dário, pois é indeterminada. Depois testamos as restantes.

    Correta: C [César é violinista (F) ou Alberto é pianista (V) = (V)]

  • Para resolver a questão, é necessário conhecer a tabela da verdade. Utilizo algumas frases para memorização:

    "E": só vai ser verdadeiro quando as duas proposições forem verdadeiras.

    "OU": só vai ser falso quando as duas proposições forem falsas.

    "Se... Então": Só será falsa quando a primeira proposição for verdadeira e a segunda for falsa (Regra da Vera ²Fischer = V-F=F).

  • A= Aberto é pianista

    B= Bruno é saxofonista

    C= César é violonista

    D= Dario é clarinetista


    Dentre essas afirmações, sabe-se que são verdadeiras I e III e que a II é falsa.


    P1: Alberto é pianista ou Bruno é saxofonista.            A    v   B

    (VERDADEIRA)                                                      V          F  =   V


    P2: Bruno é saxofonista ou César é violinista.            B    v    C

    (FALSA)                                                                  F           F   =  F


    P3: Se César é violinista, então Dario é clarinetista.   C  --->  D

    (VERDADEIRA)                                                      F         ? F/V



    a) Dario é clarinetista e Bruno é saxofonista.

                 ?                                 F                       Basta uma ser falsa para ser F


    b) Se Dario é clarinetista, então Alberto não é pianista. 

                 ?                                            F               Não tenho como afirmar nada.


    c) César é violinista ou Alberto é pianista. 

                 F                            V                           Bata uma ser verdadeira para ser V  (RESPOSTA)


    d) Bruno não é saxofonista e Dario não é clarinetista.

                  V                                           ?               Não tenho como afirmar nada.


    e) e César não é violinista, então Bruno é saxofonista. 

                   V                                             F              V F no Se... então = F


    Porquanto é o SENHOR quem concede sabedoria, e da sua boca procedem a inteligência e o discernimento. Provérbios 2:6

    Leia a Bíblia.

  • Questão top! Simples, mas bem elaborada!

  • Questão realmente bem elaborada, mas... custa perguntar o que quer? "Deste modo" descubra a opção certa e o motivo que a banca quer que seja o motivador -.-, acertei, mas achei bem escrota

  • Não ficou claro. Se devemos começar pelo meio, então a C já está errada. Disjunção é quando ambas são falsas. Afirmas César é Violinista, ao meu ver, está errado. Não entendi. In box.

  • Entendi quando li o comentário do Thiago Emanuel.

  • Cuidado!!!!
    Para quem disse que excluiu as alternativas por conter afirmações sobre Dário:

    Como disseram, realmente na sentença III não se pode determinar valor para Dário. Entretanto, se houvesse uma alternativa em que tivesse o Dário na segunda parte de uma condicional, sendo a primeira falsa, estaria certa mesmo sem saber o valor do Dário. 

    Exemplo: Se Alberto não é pianista, então Dário ... 
    ou então:Alberto é pianista ou Dário...

    Podemos excluir com certeza apenas alternativas que contenham Dário e os conectivos E, OU inclusivo e Bicondicional. No caso da Condicional, podemos excluir apenas quando o Dário estiver na primeira parte.

  • Reescrevendo:


    I. Alberto é pianista ou Bruno é saxofonista. = A v B
    II. Bruno é saxofonista ou César é violinista. = B v C
    III. Se César é violinista, então Dario é clarinetista. = C → D


    Dentre essas afirmações, sabe-se que são verdadeiras I e III e que a II é falsa. Para II ser falsa, então B e C têm que assumir valores falsos:


    B v C = F  então  F v F = F



    Assim, valorando I e III com base no que temos acima, de forma que elas sejam verdadeiras:


    I. A v B = V então V v F = V

    Logo A tem que ser V para que I seja verdade.

    Então, Alberto é pianista ou Bruno não é saxofonista.


    III. C → D = V, aqui para a Condicional ser verdadeira, D pode assumir V ou F.

    F → V = V   ou   F → F = V


    E finalmente temos a sequencia correta: A = V, B = F, C = F, D = V ou ~D = F Substituindo agora em cada alternativa:


    A) Dario é clarinetista e Bruno é saxofonista. 
    V ^ F = F ou F ^ F = F.  Alternativa falsa.

    B) Se Dario é clarinetista, então Alberto não é pianista. 
    V → F = F ou F → F = V.  Ou seja, não temos como afirmar. Alternativa falsa.

    C) César é violinista ou Alberto é pianista. 
    F v V = V. Alternativa correta

    D) Bruno não é saxofonista e Dario não é clarinetista. 
    V ^ F = F ou V ^ V = V Ou seja, não temos como afirmar. Alternativa falsa.

    E) Se César não é violinista, então Bruno é saxofonista. 
    V → F = F. Alternativa falsa



    Resposta: Alternativa C.
  • Gostei da questão misturou associação com proposições.

    Nessas questões que a alternativa for dado em forma de Preposição composto e voce nao souber qual é, minha dica é CHUTE na alternativa que tenha a DISJUNÇÃO, pq ela é a mais "dada" de todas, basta 1 das proposições ser verdadeira para a proposição ser verdadeira!

    Rumo à posse!

  • Como a segunda afirmação é falsa, podemos dizer que a sua negação é verdadeira. Ou seja:

    Bruno não é saxofonista e César não é violinista.

    Sabendo que Bruno não é saxofonista, para que a primeira frase seja verdadeira é necessário que Alberto seja pianista. Sabendo que César não é violinista, a terceira frase já é uma condicional verdadeira (pois o antecedente é F), de modo que Dário pode ser ou não ser clarinetista. Analisando as alternativas de resposta:

    (A) Dario é clarinetista e Bruno é saxofonista.

              Falso, pois Dário pode ser ou não ser clarinetista, e Bruno não é saxofonista.

    (B) Se Dario é clarinetista, então Alberto não é pianista.

              Falso, pois Alberto é pianista, mesmo que Dário seja efetivamente um clarinetista.

    (C) César é violinista ou Alberto é pianista.

              Essa disjunção é verdadeira, pois sabemos que Alberto é pianista. Este é o nosso gabarito.

    (D) Bruno não é saxofonista e Dario não é clarinetista.

              Não temos certeza se Dário é ou não é clarinetista, de modo que essa conjunção pode ser falsa.

    (E) Se César não é violinista, então Bruno é saxofonista.

              Observando os valores lógicos das proposições que encontramos, esta condicional pode ser representada por V-->F, o que é uma condicional falsa.

    Resposta: C


ID
1546588
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O número de analistas de uma empresa está para o número total de funcionários dessa mesma empresa assim como 5 está para 14. O número de técnicos dessa empresa está para o número de analistas assim como 9 está para 7. O número de analistas com mais de 30 anos está para o total de analistas assim como 4 está para 5. Ao todo, nessa empresa, trabalham 45 técnicos. A porcentagem, em relação ao total dos funcionários da empresa, dos analistas com 30 anos ou menos é, aproximadamente,

Alternativas
Comentários
  • Ótima explicação! 

    Eu tinha achado 9, pois não tinha considerado o total de funcionários,  e sim a simples soma dos técnicos com os analistas.
    Abraços. 
  • A= Analistas

    A+ = analistas maiores de 30 anos

    A- = analistas menores de 30 anos

    T= Técnicos

    F= Funcionários totais

    -----------------

    A = 5k

    A+= 4k

    T= 9k = 45

    F = 14k

    T = 9k=45 => k = 45/9 => k= 5

    Agora já é possível resolver a questão:

    A = 5k => 5x5 = 25

    A+= 4k => 4x5 = 20

    A- = A - A+ => 5k - 4k = 1k => 1x5 = 5

    F = 14K => 14x 5 = 70

    ------------------------

    70 ------- 100%

    5 --------- x (valor do A-)

    = 70x = 500

    = x = 500/70 = 7,1% (Resposta da questão)



  • Gabarito A

    É raríssimo que bancas façam esse tipo de "pegadinha": Vc não precisa usar o número de técnicos pra nada.

     

    A porcentagem de analistas na empresa você descobre dividindo 5 por 14. Achará 0,3571.... ou seja, mais ou menos 35%.

    Vc também poderia considerar 36%, mas como ele te pediu a razão de 4/5, é melhor um número divisível por 5.

    A razão 5/5 representa o total dos analistas. Quanto é 1/5?

    35/5 = 7.

    Portanto, 4/5 é igual a 28 analistas.

    O restante, com 30 anos ou menos, é o 1/5 restante, ou seja 7% aproximadamente.

     

    CUIDADO: Caso houvesse mais de uma alternativa de resposta na casa dos 7%, vc teria que usar mais casas decimais do 0,3571. Vc encontraria 7,1%.

     


ID
1546591
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere as expressões numéricas, abaixo.

                  A = 1/2 + 1/4 + 1/8 + 1/16 + 1/32             e             B = 1/3 + 1/9 + 1/27 + 1/81 + 1/243

O valor, aproximado, da soma entre A e B é

Alternativas
Comentários
  • Soma-se A = 31/32 = 0,97

    Soma-se B = 121/243 = 0,49

    A + B = 0,97 + 0,49 = 1,46 (aproximadamente 1,5)


  • não entendi?

  • Deve ter um jeito mais fácil, mas fazendo "no braço" fica assim:
    Soma de frações:Tira o m.m.c.de A, que vai dar 31/32.Tira o m.m.c de B, que vai dar 121/243.Soma A com B (novamente m.m.c)Vai ficar (7533+3872) / 7776.Total = 11405/7776Assim, 1,466, ou seja, aproximadamente 1,5
  • Preciso de um jeito mais fácil! Fiz essa questão "no braço" como diz o colega, mas leva moooiiiito tempo!

  • Gabarito C

    É ESSENCIAL fazer essa questão olhando para as alternativas.

    Faça a expressão A e considere só duas casas decimais.

    1/2 = 0,50

    1/4 = 0,25 (metade da anterior e as seguintes continuam assim)

    1/8 = 0,12

    1/16 = 0,06 (cuidado para não considerar 0,6)

    1/32 = 0,03

    Agora some: 50 + 25 + 12 + 6 + 3 =  96, ou seja, 0,96..... "QUASE 1".

     

    Agora olhe as alternativas e comece a fazer a segunda expressão.

    1/3 = 0,33

    1/9 = 0,11

    Ou seja, somando essas duas, dá 0,44. As outras resultarão em números ainda menores. O 1/243 será completamente insignificante.

    É claríssimo que ao somar A + B, NÃO CHEGAREMOS EM 2,00

    Se passaremos de 1,00, mas não chegaremos em 2,00, a resposta fica muito clara nas alternativas: 1,5.

     

  • Tira-se o MMC e ficamos com 31/32 e 121/243... 

    Comentário : Estratégias Concursos - Equipe Arthur Lima

    "Observe que 31/32 é aproximadamente igual a 1. E observe que 121 é aproximadamente a metade de 243, de modo que 121/243 é aproximadamente igual a ½, ou seja, 0,5. Portanto, esta soma é aproximadamente igual a 1 + 0,5 = 1,5. Observe que, propositalmente, o examinador solicitou o valor aproximado da soma, afinal o cálculo exato da soma das duas frações seria bastante trabalhoso, a começar pelo fato que precisaríamos encontrar um denominador comum que fosse múltiplo de 32 e de 243. Resposta: C"

  • Para resolver essa questão você deve lembrar que só podemos somar frações que estejam escritas com o mesmo denominador. Assim, podemos fazer as seguintes somas:

    Observe que 31/32 é aproximadamente igual a 1 (pois o numerador é praticamente o mesmo valor do denominador). E observe que 121 é aproximadamente a metade de 243, de modo que 121/243 é aproximadamente igual a ½, ou seja, 0,5. Portanto, esta soma é aproximadamente igual a 1 + 0,5 = 1,5. Com este cálculo aproximado, podemos marcar rapidamente a alternativa C.

    Observe que, propositalmente, o examinador solicitou o valor aproximado da soma, afinal o cálculo exato da soma das duas frações seria bastante trabalhoso, a começar pelo fato que precisaríamos encontrar um denominador comum que fosse múltiplo de 32 e de 243.

    Resposta: C

  • O examinador queria que o aluno fizesse uma representação gráfica das frações. A forma mais fácil é fazer dois desenhos de círculos par representar as frações. A primeira soma tende a 1 faltando apenas 1/32 avos para completar a figura e a segunda irá tender à metade.

    Para o primeiro círculo pintamos logo 1/2, depois mais 1/4 e logo percebemos que iremos sempre pintando metade do que acabamos de fazer. Para o segundo 1/3, depois uma área de 1/3 da que fizemos e assim por diante.


ID
1668397
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A questão social, tema fundamental para o serviço social enquanto profissão, pode ser entendida como

Alternativas
Comentários
  • c) o conjunto das expressões das desigualdades da sociedade capitalista madura, que tem uma raiz comum: a produção social é cada vez mais coletiva, o trabalho torna-se mais amplamente social, enquanto a apropriação dos seus frutos se mantém privada, monopolizada por uma parte da sociedade. 

    Definição encontrada na página 27 de:

    IAMAMOTO, Marilda. O Serviço Social na Contemporaneidade: trabalho e formação profissional. São Paulo, Cortez, 1998.

     

    Instagram: Mentoring Concursos Públicos


ID
1668400
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O Serviço Social enquanto profissão tem seus fundamentos marcados

Alternativas
Comentários
  • Resposta B

  • O Serviço Social participa do processo de reprodução dos interesses da preservação do capital quanto das respostas às necessidades de sobrevivência dos que vivem do trabalho. Desse forma, a profissão vive inserida na relação essencialmente contraditória ( LIVRO CFESS Direitos Sociais e Competências Profissionais) 

    Resposta: LETRA B

  •  a)pela polarização da luta de classes e, portanto, não pode ser copartícipe do processo social.

    Errada.  Em colocar "não" pode ser coparticipe do processo social. 

     b)pelo movimento contraditório no jogo das forças sociais presentes na sociedade. 

    Correta.

     c)por sua capacidade única e exclusiva de reproduzir os interesses da classe dominante. 

    Errada. Reproduz tanto da classe dominante como do proletariado (trabalhadores).

     d)pela implementação de ações descontínuas firmadas na lógica de vulnerabilidades e pobreza, de acordo com cada época. 

    Errada. As ações não são descontinuas. E não condizer com a pergunta

     e)por pressupostos éticos e políticos, mas não detém um constructo teórico-metodológio que orienta sua atuação. 

    Errada. Ao colocar "não" e não condizer com a pergunta


ID
1668403
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A análise da política social, que impacta na formação e atuação do assistente social,

I. associa-se à busca de elucidação da natureza e do papel do Estado, tomado como instância onde se projeta (pressiona e é pressionada por formas e intensidades diferenciadas) a complexidade de interesses societais, com influência nos compromissos de políticas públicas configuradas em cada conjuntura.

II. é resultante do modelo neoliberal e, portanto, não serve como parâmetro e fundamento para a prática profissional que define como seu campo exclusivo de ação os movimentos sociais que requerem políticas sociais mais amplas.

III. considera que Estado e Política Social são tomados como campos, cuja dinâmica e inter-relação compõem um pilar analítico de referência.

Está correto o que se afirma em 

Alternativas
Comentários
  • Item II - Errado

    Na perspectiva crítica, o surgimento das políticas sociais se deu a partir do reconhecimento da questão social no período do capitalismo monopolista (final do século XIX) e não do neoliberalismo.


ID
1668406
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O Art. 4º da Lei de regulamentação da profissão (Lei nº 8.662/1993 dispõe sobre as atribuições privativas do assistente social. Dentre às voltadas para ações de gestão, destacam-se:

Alternativas
Comentários
  • ATENÇÃO!!!

    Ledo engano do examinador, o artigo 4º da Lei 8.662 / 93 trata das Competências Profissionais.O artigo 5º que compreende as Atribuições Privativas.

     

  •  

     

    Lei 8.662/1993.

    Art. 5º Constituem atribuições privativas do Assistente Social:

            I - coordenar, elaborar, executar, supervisionar e avaliar estudos, pesquisas, planos, programas e projetos na área de Serviço Social;

            II - planejar, organizar e administrar programas e projetos em Unidade de Serviço Social;

            III - assessoria e consultoria e órgãos da Administração Pública direta e indireta, empresas privadas e outras entidades, em matéria de Serviço Social;

            IV - realizar vistorias, perícias técnicas, laudos periciais, informações e pareceres sobre a matéria de Serviço Social;

            V - assumir, no magistério de Serviço Social tanto a nível de graduação como pós-graduação, disciplinas e funções que exijam conhecimentos próprios e adquiridos em curso de formação regular;

            VI - treinamento, avaliação e supervisão direta de estagiários de Serviço Social;

            VII - dirigir e coordenar Unidades de Ensino e Cursos de Serviço Social, de graduação e pós-graduação;

            VIII - dirigir e coordenar associações, núcleos, centros de estudo e de pesquisa em Serviço Social;

            IX - elaborar provas, presidir e compor bancas de exames e comissões julgadoras de concursos ou outras formas de seleção para Assistentes Sociais, ou onde sejam aferidos conhecimentos inerentes ao Serviço Social;

            X - coordenar seminários, encontros, congressos e eventos assemelhados sobre assuntos de Serviço Social;

            XI - fiscalizar o exercício profissional através dos Conselhos Federal e Regionais;

            XII - dirigir serviços técnicos de Serviço Social em entidades públicas ou privadas;

            XIII - ocupar cargos e funções de direção e fiscalização da gestão financeira em órgãos e entidades representativas da categoria profissional.

            

     


ID
1668409
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O atual Código de Ética Profissional do assistente social, capítulo IV, trata da relação do Serviço Social com a Justiça. Nele, estão descritos como deveres do assistente social:

I. apresentar à justiça, quando convocado na qualidade de perito ou testemunha, as conclusões do seu laudo ou depoimento, sem extrapolar o âmbito da competência profissional e violar os princípios éticos contidos neste Código.

II. comparecer perante a autoridade competente, quando intimado a prestar depoimento, para declarar que está obrigado a guardar sigilo profissional nos termos deste Código e da Legislação em vigor.

III. depor como testemunha sobre situação sigilosa do usuário de que tenha conhecimento no exercício profissional, mesmo quando autorizado.

Está correto o que se afirma em 

Alternativas
Comentários
  • Das Relações do/a Assistente Social com a Justiça

    Art. 19 São deveres do/a assistente social:

    a- apresentar à justiça, quando convocado na qualidade de perito ou testemunha, as conclusões do seu laudo ou depoimento, sem extrapolar o âmbito da competência profissional e violar os princípios éticos contidos neste Código;

    b- comparecer perante a autoridade competente, quando intimado/a a prestar depoimento, para declarar que está obrigado/a a guardar sigilo profissional nos termos deste Código e da Legislação em vigor.

     

    (Código de Ética do/a Assistente Social - Lei 8662/93)


ID
1668412
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Em uma instituição previdenciária, foi solicitado ao Assistente Social preparar um programa de pré-aposentadoria. Para tanto, foi necessário elaborar um planejamento estratégico que, segundo Carlos Matus (1996), pode ser definido como

Alternativas
Comentários
  •  Planejamento Estratégico Situacional – PES é:

    Um instrumento teórico com metodologia prática, que busca tratar dos problemas de transformação social e deve ser aplicada de forma sistemática e com rigor no acompanhamento das ações pré-definidas, além de considerar os agentes que atuam por vezes em cooperação ou em conflito.(MATUS, 1996, p. 22)

     

    MATUS, Carlos. Adeus Senhor Presidente: Governantes Governados. São Paulo: editora FUNDAP, 1996.


ID
1668415
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

No âmbito da Previdência Social, segundo a Lei nº 8.213/1991, o Serviço Social,

Alternativas
Comentários
  • Resposta certa: B

    terá como diretriz a participação do beneficiário na implementação e no fortalecimento da política previdenciária, em articulação com as associações e entidades de classe. 

    Bons estudos!
  • Gabarito (B)

    Lei 8.213, Art. 88. Compete ao Serviço Social esclarecer junto aos beneficiários seus direitos sociais e os meios de exercê-los e estabelecer conjuntamente com eles o processo de solução dos problemas que emergirem da sua relação com a Previdência Social, tanto no âmbito interno da instituição como na dinâmica da sociedade.

    § 3º O Serviço Social terá como diretriz a participação do beneficiário na implementação e no fortalecimento da política previdenciária, em articulação com as associações e entidades de classe.

    Erros:

    A) Somente

    C) Exclusivamente

    D) Apenas

    E) Desvinculado


ID
1668418
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O conceito de saúde do trabalhador para o Serviço Social deve

Alternativas

ID
1668421
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

O Estatuto da Criança e Adolescente em seu Art. 4º define: É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária. A garantia dessa prioridade compreende:

I. primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias; e precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública.

II. preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas.

III. destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

Está correto o que se afirma em 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito "A"

    Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

    Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende:

    a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;

    b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública;

    c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas;

    d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

  • A garantia de prioridade compreende:
    a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;
    b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública;
    c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas;
    d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção
    à infância e à juventude.

  • A garantia de prioridade compreende os 3PD:

    Preferência

    Primazia

    Precedência

    Destinação

    GAB: A


ID
1668424
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O Serviço Social tem ampliado seu escopo na pesquisa e isso impacta no aprimoramento do trabalho profissional, na medida em que amplia as respostas aceitas pela objetividade social. Nesta linha, espaço de pesquisa para o assistente social recai, principalmente, sobre

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra  "D" - A questão social, considerada pela categoria profissional como a base de sua fundação na especialização do trabalho do assistente social, precisa ser apreendida na contradição fundamental da sociedade capitalista.

  • Gabarito D -  Questão social e suas multifacetadas expressões ->  matéria - prima do Serviço Social


ID
1668427
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Segundo Raichelis e Ribeiro (2012), os Conselhos de políticas públicas têm como desafio

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A

     

    Conselhos de políticas públicas, segundo Raquel Raichellis:

    “os Conselhos, nos moldes da Constituição de 1988, são espaços públicos com força legal para atuar nas políticas públicas, na definição de suas prioridades, de seus conteúdos e recursos orçamentários, de segmentos sociais a serem atendidos na avaliação dos resultados.”

    - composição plural e heterogênea, com representação da sociedade civil e do governo em diferentes formatos;

    - Os Conselhos de políticas públicas funcionam como uma espécie de fórum para negociação e captação de demandas de grupos sociais, possibilitando a participação pública de segmentos menos representativos.

    - têm, em regra, composição paritária, congregando atores governamentais e privados;

    - os Conselhos estão previstos na Constituição Federal de 1988;

    - eles apresentam sérias dificuldades: a) desigualdade de condições entre seus participantes; b) ausência de garantia de que as decisões serão efetivamente implementadas e c) ausência de instrumentos jurídicos que imponham ao Poder Executivo o cumprimento das decisões emanadas dos conselhos.

    - Na literatura especializada, é dito que os Conselhos têm papel deliberativo. Contudo, chamo a atenção para o fato de que os Conselhos não têm instrumentos jurídicos que obriguem o Poder Executivo a adotar as propostas. Em virtude dessa ausência, alguns autores destacam que, embora os Conselhos tenham o papel deliberativo, na prática, eles acabam sendo consultivos, opinativos.

    - Os Conselhos de políticas públicas não se confundem com os Conselhos comunitários, tampouco com os Conselhos de notáveis. Os Conselhos comunitários são compostos apenas por atores oriundos da sociedade civil, não possuindo, portanto, assento institucional e legal junto ao Poder Executivo. Os Conselhos de notáveis são compostos apenas de especialistas, expertos em determinados assuntos, não estando vinculados ao Poder Executivo.

    - os Conselhos de políticas públicas têm como desafio retomar e atualizar o debate sobre a autonomia e os riscos da cooptação no centro da agenda, sem contudo reeditar perspectivas de análise que dicotomizam a esfera da luta social e o âmbito da política institucional.

     

     


ID
1668430
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A partir da Constituição Federal de 1988, a política de assistência social, assumindo nova configuração no campo da política social brasileira,

Alternativas

ID
1668433
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A política pública que visa coibir a violência doméstica e familiar contra a mulher deve ser realizada por um conjunto articulado de ações não governamentais, constando, dentre suas diretrizes:

I. a integração operacional do Poder Judiciário, do Ministério Público e da Defensoria Pública com as áreas de segurança pública, assistência social, saúde, educação, trabalho e habitação.

II. o respeito, nos meios de comunicação social, aos valores éticos e sociais da pessoa e da família, de forma a coibir os papéis estereotipados que legitimem ou exacerbem a violência doméstica e familiar.

III. o destaque, nos currículos escolares de todos os níveis de ensino, para os conteúdos relativos aos direitos humanos, à equidade de gênero e de raça ou etnia e ao problema da violência doméstica e familiar contra a mulher.

Está correto o que se afirma em 

Alternativas
Comentários
  • TÍTULO III

    DA ASSISTÊNCIA À MULHER EM SITUAÇÃO DE VIOLÊNCIA DOMÉSTICA E FAMILIAR 

    CAPÍTULO I

    DAS MEDIDAS INTEGRADAS DE PREVENÇÃO

    Art. 8o  A política pública que visa coibir a violência doméstica e familiar contra a mulher far-se-á por meio de um conjunto articulado de ações da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios e de ações não-governamentais, tendo por diretrizes:

    I - a integração operacional do Poder Judiciário, do Ministério Público e da Defensoria Pública com as áreas de segurança pública, assistência social, saúde, educação, trabalho e habitação;

    II - a promoção de estudos e pesquisas, estatísticas e outras informações relevantes, com a perspectiva de gênero e de raça ou etnia, concernentes às causas, às conseqüências e à freqüência da violência doméstica e familiar contra a mulher, para a sistematização de dados, a serem unificados nacionalmente, e a avaliação periódica dos resultados das medidas adotadas;

    III - o respeito, nos meios de comunicação social, dos valores éticos e sociais da pessoa e da família, de forma a coibir os papéis estereotipados que legitimem ou exacerbem a violência doméstica e familiar, de acordo com o estabelecido no inciso III do art. 1o, no inciso IV do art. 3o e no inciso IV do art. 221 da Constituição Federal;

    IV - a implementação de atendimento policial especializado para as mulheres, em particular nas Delegacias de Atendimento à Mulher;

    V - a promoção e a realização de campanhas educativas de prevenção da violência doméstica e familiar contra a mulher, voltadas ao público escolar e à sociedade em geral, e a difusão desta Lei e dos instrumentos de proteção aos direitos humanos das mulheres;

    VI - a celebração de convênios, protocolos, ajustes, termos ou outros instrumentos de promoção de parceria entre órgãos governamentais ou entre estes e entidades não-governamentais, tendo por objetivo a implementação de programas de erradicação da violência doméstica e familiar contra a mulher;

    VII - a capacitação permanente das Polícias Civil e Militar, da Guarda Municipal, do Corpo de Bombeiros e dos profissionais pertencentes aos órgãos e às áreas enunciados no inciso I quanto às questões de gênero e de raça ou etnia;

    VIII - a promoção de programas educacionais que disseminem valores éticos de irrestrito respeito à dignidade da pessoa humana com a perspectiva de gênero e de raça ou etnia;

    IX - o destaque, nos currículos escolares de todos os níveis de ensino, para os conteúdos relativos aos direitos humanos, à equidade de gênero e de raça ou etnia e ao problema da violência doméstica e familiar contra a mulher.

     

     

    Referência: Lei 11.340 de 07 de agosto de 2006

     

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2006/lei/l11340.htm

  • Letra "e" =)

    O enunciado da questão não está em consonância com o que prevê o texto da lei tendo em vista que restringe as ações à área não governamental.

    Art. 8o  A política pública que visa coibir a violência doméstica e familiar contra a mulher far-se-á por meio de um conjunto articulado de ações da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios e de ações não-governamentais, tendo por diretrizes:

    I - a integração operacional do Poder Judiciário, do Ministério Público e da Defensoria Pública com as áreas de segurança pública, assistência social, saúde, educação, trabalho e habitação;

    III - o respeito, nos meios de comunicação social, dos valores éticos e sociais da pessoa e da família, de forma a coibir os papéis estereotipados que legitimem ou exacerbem a violência doméstica e familiar, de acordo com o estabelecido no inciso III do art. 1o, no inciso IV do art. 3o e no inciso IV do art. 221 da Constituição Federal;

    IX - o destaque, nos currículos escolares de todos os níveis de ensino, para os conteúdos relativos aos direitos humanos, à eqüidade de gênero e de raça ou etnia e ao problema da violência doméstica e familiar contra a mulher.

     

     

     


ID
1668436
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O assistente social, ao compreender sua competência profissional numa perspectiva histórico-crítica, desempenhará suas funções

Alternativas
Comentários
  • Não é, pois, dessa competência que se trata, mas do seu reverso: a competência crítica capaz de desvendar os fundamentos conservantistas e tecnocráticos do discurso da competência burocrática. O discurso competente é crítico quando vai à raiz e desvenda a trama submersa dos conhecimentos que explica as estratégias de ação. Essa crítica não é apenas mera recusa ou mera denúncia do instituído, do dado. Supõe um diálogo íntimo com as fontes inspiradoras do conhecimento e com os pontos de vista das classes por meio dos quais são construídos os discursos: suas bases históricas, a maneira de pensar e interpretar a vida social das classes (ou segmentos de classe) que apresentam esse discurso como dotado de universalidade, identificando novas lacunas e omissões.

     

    Serviço Social: Direitos Sociais e Competências Profissionais

    O Serviço Social na cena contemporânea Marilda Villela Iamamoto

     

  • Questão similar cespe 2020

    Para o desempenho profissional do assistente social como trabalhador técnico especializado na divisão sociotécnica, é necessário que ele constitua um saber de competências que o auxiliem na defesa e no comprometimento de suas atribuições.


ID
1668439
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Um assistente social recebe a atribuição de realizar a supervisão em Serviço Social, conforme a direção social estratégica do projeto ético-político profissional. Para tanto, ele deve

Alternativas
Comentários
  • A supervisão é configurada como lugar que permite uma reflexão sistemática que busca apreender os processos sociais para além da sua aparência imediata.

    Supervisão em Serviço Social (Yolanda Guerra)

    http://cressrn.org.br/files/arquivos/46m757L928C08m9UzW7b.pdf


ID
1668442
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Constitui-se como atribuição privativa do assistente social, conforme o art. 5º do Código de Ética Profissional, inciso III, a realização de assessoria em matéria de Serviço Social. Esta assessoria consiste em

Alternativas
Comentários
  • Frequentemente para que uma equipe ou assistente social solicite um processo de consultoria, é necessário que já tenha passado, ainda que precariamente, pela elaboração de um projeto de prática, objetivando, com a consultoria, respostas para algumas questões pontuais que dificultam o encaminhamento do mesmo (VASCONCELOS, 1998, p. 128).

    Os processos de assessoria são também solicitados tanto por uma equipe como por indicação externa, mas neles nos deparamos com uma realidade diferente. As assessorias são solicitadas ou indicadas, na maioria das vezes, com o objetivo de possibilitar a articulação e preparação de uma equipe para a construção do seu projeto de prática por meio de um expert que venha assisti-la teórica e tecnicamente (VASCONCELOS, 1998, p. 129).

     

    VASCONCELOS, Ana Maria. Relação Teoria/Prática: o processo de assessoria/consultoria e o Serviço Social. In: Serviço Social e Sociedade, n. 56, São Paulo: Cortez, 1998.


ID
1668445
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O planejamento se expressa por meio de programa, projeto e plano. É correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Letra D Correta.

    Plano, segundo Baptista (2007), faz referência à proposta relacionada à estrutura organizacional de uma forma geral. Decisão de caráter geral, formato simples e claro, norteador dos níveis da proposta. Deve conter estudos, diagnósticos que direcionem a execução, os programas e projetos, os objetivos, as estratégias e as metas. 

    Pode ser de 4 tipos: Procedimentos, Programas ou Programações, Orçamentos e Regras e Regulamentos. 

    Dica: Maior Abrangência e Menor Detalhamento.


ID
1668448
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Estatuto do Idoso - Lei nº 10.741 de 2003
Assuntos

O Estatuto do Idoso assegura como parte dos direitos fundamentais da pessoa idosa, os alimentos. Considerando que a obrigação alimentar é solidária, nos termos da legislação vigente,

Alternativas
Comentários
  • Opção correta: A. Vide art. 13 do Estatuto do Idoso: "As transações relativas a alimentos poderão ser celebradas perante o Promotor de Justiça ou Defensor Público, que as referendará, e passarão a ter efeito de título executivo extrajudicial nos termos da lei processual civil".

  • Art. 11. Os alimentos serão prestados ao idoso na forma da lei civil.

    Art. 12. A obrigação alimentar é solidária, podendo o idoso optar entre os prestadores.

    Art. 13. As transações relativas a alimentos poderão ser celebradas perante o Promotor de Justiça ou Defensor Público, que as referendará, e passarão a ter efeito de título executivo extrajudicial nos termos da lei processual civil.

    Art. 14. Se o idoso ou seus familiares não possuírem condições econômicas de prover o seu sustento, impõe-se ao Poder Público esse provimento, no âmbito da assistência social.

  • A obrigação de alimentar imposta ao Poder Público, quando o Idoso ou seus familiares não puderem prover sua subsistência, é realizado por interregno da Assistência Social e não pelo Conselho Municipal, Estadual ou Federal do Idoso (Art. 14).

  • Letra E - Incorreta -  Art. 12A obrigação alimentar é solidária, podendo o idoso optar entre os prestadores.

  • TRANSAÇÕES RELATIVAS A ALIMENTOS

     

    -pode ser celebradas perante o:

     

    >PROMOTOR DE JUSTIÇA

    >DEFENSOR PÚBLICO

    >ELES REFERENDARÃO

    >VAI TER TÍTULO EXECUTIVO EXTRAJUDICIAL

    >NOS TERMOS DA LEI PROCESSUAL CIVIL

  • CAPÍTULO III

    Dos Alimentos

    Art. 11Os alimentos serão prestados ao idoso na forma da lei civil.

    Art. 12A obrigação alimentar é solidária, podendo o idoso optar entre os prestadores.

    Art. 13. As transações relativas a alimentos poderão ser celebradas perante o Promotor de Justiça ou Defensor Público, que as referendará, e passarão a ter efeito de título executivo extrajudicial nos termos da lei processual civil.     

     Art. 14. Se o idoso ou seus familiares não possuírem condições econômicas de prover o seu sustento, impõe-se ao Poder Público esse provimento, no âmbito da assistência social.

  • A) as transações relativas a alimentos poderão ser celebradas perante o Promotor de Justiça ou Defensor Público, que as referendará, e passarão a ter efeito de título executivo extrajudicial nos termos da lei processual civil. =Art.13.

    B) as transações relativas a alimentos poderão ser celebradas exclusivamente pelo Promotor de Justiça, que as referendará, e passarão a ter efeito de título executivo extrajudicial nos termos da lei processual civil.

    C) as transações relativas a alimentos poderão ser celebradas somente pelo Defensor Público, que possui responsabilidade instituída por lei, e passarão a ter efeito de título executivo extrajudicial nos termos da lei processual civil.

    D) quando o idoso ou seus familiares não possuírem condições econômicas de prover o seu sustento, impõe-se ao Poder Público esse provimento, no âmbito do Conselho Municipal do Idoso. ≠Art.14"...no âmbito da assistência social.

    E) a opção entre os prestadores de alimentos à pessoa idosa cabe ao Promotor de Justiça, estando o idoso isento de decidir a quem caberá a garantia de sua segurança alimentar. ≠Art.12"...podendo o idoso optar entre os PRESTADORES."

  • A questão trata da obrigação alimentar.

    Estatuto do Idoso:

    Art. 13.  As transações relativas a alimentos poderão ser celebradas perante o Promotor de Justiça ou Defensor Público, que as referendará, e passarão a ter efeito de título executivo extrajudicial nos termos da lei processual civil.         (Redação dada pela Lei nº 11.737, de 2008)

    A) as transações relativas a alimentos poderão ser celebradas perante o Promotor de Justiça ou Defensor Público, que as referendará, e passarão a ter efeito de título executivo extrajudicial nos termos da lei processual civil.  

    As transações relativas a alimentos poderão ser celebradas perante o Promotor de Justiça ou Defensor Público, que as referendará, e passarão a ter efeito de título executivo extrajudicial nos termos da lei processual civil.  

    Correta letra A. Gabarito da questão.

    B) as transações relativas a alimentos poderão ser celebradas exclusivamente pelo Promotor de Justiça, que as referendará, e passarão a ter efeito de título executivo extrajudicial nos termos da lei processual civil. 

    As transações relativas a alimentos poderão ser celebradas perante o Promotor de Justiça ou Defensor Público, que as referendará, e passarão a ter efeito de título executivo extrajudicial nos termos da lei processual civil.  

    Incorreta letra B.

    C) as transações relativas a alimentos poderão ser celebradas somente pelo Defensor Público, que possui responsabilidade instituída por lei, e passarão a ter efeito de título executivo extrajudicial nos termos da lei processual civil.  

    As transações relativas a alimentos poderão ser celebradas perante o Promotor de Justiça ou Defensor Público, que as referendará, e passarão a ter efeito de título executivo extrajudicial nos termos da lei processual civil.  

    Incorreta letra C.

    D) quando o idoso ou seus familiares não possuírem condições econômicas de prover o seu sustento, impõe-se ao Poder Público esse provimento, no âmbito do Conselho Municipal do Idoso. 

    Estatuto do Idoso:

    Art. 14. Se o idoso ou seus familiares não possuírem condições econômicas de prover o seu sustento, impõe-se ao Poder Público esse provimento, no âmbito da assistência social.

    Quando o idoso ou seus familiares não possuírem condições econômicas de prover o seu sustento, impõe-se ao Poder Público esse provimento, no âmbito da assistência social

    Incorreta letra D.

    E) a opção entre os prestadores de alimentos à pessoa idosa cabe ao Promotor de Justiça, estando o idoso isento de decidir a quem caberá a garantia de sua segurança alimentar. 

    Estatuto do Idoso:

    Art. 12. A obrigação alimentar é solidária, podendo o idoso optar entre os prestadores.

    A opção entre os prestadores de alimentos à pessoa idosa cabe ao próprio idoso.

    Incorreta letra E.

    Gabarito do Professor letra A.


ID
1668451
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Ao prestar atendimento domiciliar a um idoso enfermo, o assistente social deverá esclarecer aos familiares sobre a necessidade de obtenção de laudo de saúde para a garantia de direitos sociais e de isenção tributária, orientando que

Alternativas
Comentários
  • Lei nº 10.741, de 1º de Outubro  de  2003 -  Estatuto do Idoso e dá outras providências.

    Do Direito à Saúde

    Art.15, § 6o É assegurado ao idoso enfermo o atendimento domiciliar pela perícia médica do Instituto Nacional do Seguro Social - INSS, pelo serviço público de saúde ou pelo serviço privado de saúde, contratado ou conveniado, que integre o Sistema Único de Saúde - SUS, para expedição do laudo de saúde necessário ao exercício de seus direitos sociais e de isenção tributária.  

  • LEI 10.741-03-ESTATUTO DO IDOSO

    Do Direito à Saúde

    Art. 15. É assegurada a atenção integral à saúde do idoso, por intermédio do Sistema Único de Saúde – SUS, garantindo-lhe o acesso universal e igualitário, em conjunto articulado e contínuo das ações e serviços, para a prevenção, promoção, proteção e recuperação da saúde, incluindo a atenção especial às doenças que afetam preferencialmente os idoso

    5o É vedado exigir o comparecimento do idoso enfermo perante os órgãos públicos, hipótese na qual será admitido o seguinte procedimento: (Incluído pela Lei nº 12.896, de 2013)

    I - quando de interesse do poder público, o agente promoverá o contato necessário com o idoso em sua residência; ou       (Incluído pela Lei nº 12.896, de 2013)

    II - quando de interesse do próprio idoso, este se fará representar por procurador legalmente constituído      (Incluído pela Lei nº 12.896, de 2013)

    6o É assegurado ao idoso enfermo o atendimento domiciliar pela perícia médica do Instituto Nacional do Seguro Social - INSS, pelo serviço público de saúde ou pelo serviço privado de saúde, contratado ou conveniado, que integre o Sistema Único de Saúde - SUS, para expedição do laudo de saúde necessário ao exercício de seus direitos sociais e de isenção tributária. (Incluído pela Lei nº 12.896, de 2013)

    7º Em todo atendimento de saúde, os maiores de oitenta anos terão preferência especial sobre os demais idosos, exceto em caso de emergência. (Incluído pela Lei nº 13.466, de 2017).


ID
1668454
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O assistente social, ao realizar a avaliação de políticas sociais, deve

Alternativas
Comentários
  • Ivanete Boschetti, Avaliação de políticas, programas e projetos sociais:

     

     

    Essa distinção se baseia na compreensão de que avaliar pressupõe determinar a valia ou o valor de algo; exige apreciar ou estimar o merecimento, a grandeza, a intensidade ou força de uma política social diante da situação a que se destina. Avaliar significa estabelecer uma relação de causalidade entre um programa e seu resultado, e isso só pode ser obtido mediante o estabelecimento de uma relação causal entre a modalidade da política social avaliada e seu sucesso e/ou fracasso, tendo como parâmetro a relação entre objetivos, intenção, desempenho e alcance dos objetivos.

     

    GAB. B

  • Sempre, as bancas de concursos não colocam uma resposta completa, deixam essas coisas vazias e mal feitas. 

  • Avaliar significa estabelecer uma relação de causalidade entre um programa e seu resultado, e isso só pode ser obtido mediante o estabelecimento de uma relação causal entre a modalidade da política social avaliada e seu sucesso e/ou fracasso, tendo como parâmetro a relação entre objetivos, intenção, desempenho e alcance dos objetivos.

    ...

    A avaliação de uma política social pressupõe inseri-la na totalidade e dinamicidade da realidade. Mais que conhecer e dominar tipos e métodos de avaliação ou diferenciar análise e avaliação, é fundamental reconhecer que as políticas sociais têm um papel imprescindível na consolidação do Estado democrático de direito e que, para exercer essa função, como seu objetivo primeiro, devem ser entendidas e avaliadas como um conjunto de programas, projetos e ações que devem universalizar direitos. Para tanto, toda e qualquer avaliação de políticas sociais (ou de programas e projetos) deve se sobrepor à mera composição de técnicas e instrumentos, e se situar no âmbito da identificação da concepção de Estado e de política social que determina seu resultado.

     

    Avaliação de políticas, programas e projetos sociais

    Ivanete Boschetti

  • a) verificar o quadro institucional, os traços constitutivos, a conformação e estrutura da política avaliada, desprezando os seus efeitos, implicações e resultados frente à dinâmica da realidade.

     b)estabelecer uma relação de causalidade entre um programa e seu resultado, o que pressupõe inseri-la na totalidade e dinamicidade da realidade e situá-la no âmbito da identificação da concepção de Estado e de política social que determina seu resultado. (gabarito)

     c)utilizar um rol aprimorado de métodos e técnicas capazes de produzir dispositivos de medição das ações da política social com vistas a subsidiar a elaboração de “receitas” operacionais para o desempenho eficaz e efetivo destas, desde que consubstanciadas em leis

     d)medir o desempenho de determinada política social, tomando-se como ponto de partida a precípua intervenção técnica e neutra do Estado e das políticas sociais, tendo em vista que seu objetivo é o de atender o maior número de usuários com o menor dispêndio e recursos. 

     e)auferir a relação custo-benefício existente entre os gastos efetuados e seus efeitos quanto ao número de pessoas beneficiadas. As especificidades e particularidades da política social na garantia de direitos e o cumprimento do papel e dever do Estado farão parte da retroavaliação e são dispensáveis. 


ID
1668457
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Há uma diretriz constitucional de viabilizar uma relação republicana entre Governo e Sociedade Civil com a possibilidade da instauração de espaços institucionalizados, os chamados Conselhos de Políticas Setoriais e Conselhos de Direitos, que são compreendidos como

Alternativas
Comentários
  • Letra "a".

    Accountability é um termo da língua inglesa que pode ser traduzido para o português como responsabilidade com ética e remete à obrigação, à transparência, de membros de um órgão administrativo ou representativo de prestar contas a instâncias controladoras ou a seus representados.

    São espaços institucionalizados de participação social, colegiados (decisões são tomadas em grupo), paritários (com igual quantidade de representantes da sociedade civil e do poder público), permanentes e deliberativos (ou apenas consultivos), incumbidos da formulação, supervisão e avaliação das políticas públicas em âmbito federal, estadual e municipal.


ID
1668460
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O Sistema Único de Saúde − SUS foi construído a partir de elementos do projeto de reforma sanitária. Dentre suas diretrizes organizativas, destacam-se:

Alternativas
Comentários
  • Art. 198. As ações e serviços públicos de saúde integram uma rede regionalizada e hierarquizada e constituem um sistema único, organizado de acordo com as seguintes diretrizes:

    I - descentralização, com direção única em cada esfera de governo;

    II - atendimento integral, com prioridade para as atividades preventivas, sem prejuízo dos serviços assistenciais;

    III - participação da comunidade

     

     

    Referência: Constuição Federal

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm


ID
1668463
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A ideologia neoliberal foi fomentada e patrocinada pelo grande capital com a divulgação maciça de um conjunto ideológico que preconiza

I. concepção de homem considerado atomisticamente como possessivo, competitivo e calculista.

II. concepção de sociedade, tomada como um agregado fortuito, meio de o indivíduo realizar seus propósitos privados.

III. a ideia da natural e necessária desigualdade entre os homens e uma noção rasteira da liberdade, vista como função da liberdade de mercado.

Está correto o que se afirma em 

Alternativas
Comentários
  • “O que se pode denominar ideologia neoliberal compreende uma concepção de homem (considerado atomisticamente como possessivo, competitivo e calculista), uma concepção de sociedade (tomada como um agregado fortúito, meio de o imdivíduo realizar seus propósitos privados) fundada na idéia da natural e necessária desigualdade entre os homens e uma noção rasteira da liberdade (vista como função da liberdade de mercado)”. p. 226.

     

    Netto, José Paulo. Crise do socialismo e ofensiva neoliberal. Coleção questões da nossa época, v.2, SP. Ed.Cortez, 1993


ID
1668466
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

De acordo com o Decreto no 2.714/2014, quando inexistir atribuição específica de órgão da estrutura organizacional da MANAUS PREVIDÊNCIA, exercerá a competência residual o

Alternativas

ID
1668469
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Municipal

Dora é servidora pública efetiva do Município de Manaus há três anos. De acordo com o Estatuto dos Servidores Públicos do Município de Manaus,

Alternativas

ID
1668472
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Sobre o que dispõe a Constituição Federal acerca do Regime Previdenciário dos Servidores Públicos titulares de cargos públicos efetivos, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra D

    A) Art. 40. Aos servidores titulares de cargos efetivos da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, incluídas suas autarquias e fundações, é assegurado regime de previdência de caráter contributivo e solidário, mediante contribuição do respectivo ente público, dos servidores ativos e inativos e dos pensionistas, observados critérios que preservem o equilíbrio financeiro e atuarial e o disposto neste artigo

    B) Art. 40 § 1º Os servidores abrangidos pelo regime de previdência de que trata este artigo serão aposentados, calculados os seus proventos a partir dos valores fixados na forma dos §§ 3º e 17:
    II - compulsoriamente, com proventos proporcionais ao tempo de contribuição, aos 70 (setenta) anos de idade, ou aos 75 (setenta e cinco) anos de idade, na forma de lei complementar

    C) Art. 40 § 9º - O tempo de contribuição federal, estadual ou municipal será contado para efeito de aposentadoria e o tempo de serviço correspondente para efeito de disponibilidade

    D) CERTO:  Art. 40 § 3º Para o cálculo dos proventos de aposentadoria, por ocasião da sua concessão, serão consideradas as remunerações utilizadas como base para as contribuições do servidor aos regimes de previdência de que tratam este artigo e o art. 201, na forma da

    E) Art. 40 § 13 - Ao servidor ocupante, exclusivamente, de cargo em comissão declarado em lei de livre nomeação e exoneração bem como de outro cargo temporário ou de emprego público, aplica-se o regime geral de previdência social

    bons estudos

  • Não entendi o motivo de a alternativa "e" estar errada. :(

  • Julia P


    A assertiva "E" erra ao dizer que o regime de previdência dos servidores de cargo efetivo (RPPS) será o mesmo dos ocupante exclusivamente em cargo em comissão, empregados públicos e temporários, estes serão segurados do regime geral
  •  CUIDADO COM OS COMENTÁRIOS:       Somente MINISTROS DOS TRIBUNAIS SUPERIORES e TCU se aposentam COMPULSORIAMENTE aos 75 ANOS. 

     

    Para os demais servidores ESPERAR A LEI COMPLEMENTAR para se aposentarem aos 75 anos, compulsoriamente !!!

     

    Ato das Disposições Constitucionais Transitórias o art. 100, assim dispondo:

     

    “Até que entre em vigor a lei complementar de que trata o inciso II do § 1º do art. 40 da Constituição Federal, os Ministros do Supremo Tribunal Federal, dos Tribunais Superiores e do Tribunal de Contas da União aposentar-se-ão, compulsoriamente, aos 75 (setenta e cinco) anos de idade, nas condições do art. 52 da Constituição Federal”.

     

  • Tb não consegui identificar o erro da letra E.

  • GAB: D

     

    RGPS: Cargos exclusivamente em comissão - Trabalhadores da CLT - Temporários - Autonomos - Empregados domésticos - Rurais

    RPPS: Servidores cargo efetivo e regime estatutário, regido pela 8112/90

  • Erro da letra e:

    Sobre o que dispõe a Constituição Federal acerca do Regime Previdenciário dos Servidores Públicos titulares de cargos públicos efetivos, é correto afirmar que

  • GABARITO LETRA D (ATUALIZADA - 01/06/2020)

     

    CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988

     

    ARTIGO 40. O regime próprio de previdência social dos servidores titulares de cargos efetivos terá caráter contributivo e solidário, mediante contribuição do respectivo ente federativo, de servidores ativos, de aposentados e de pensionistas, observados critérios que preservem o equilíbrio financeiro e atuarial.   

     

    § 3º As regras para cálculo de proventos de aposentadoria serão disciplinadas em lei do respectivo ente federativo. (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 103, de 2019)


     


ID
1668475
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Acerca das normas constitucionais relativas à Seguridade Social, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra A

    A) CERTO: Art. 194 Parágrafo único. Compete ao Poder Público, nos termos da lei, organizar a seguridade social, com base nos seguintes objetivos
    VI - diversidade da base de financiamento

    Art. 195. A seguridade social será financiada por toda a sociedade, de forma direta e indireta, nos termos da lei, mediante recursos provenientes dos orçamentos da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, e das seguintes contribuições sociais

    B) Art. 194 Parágrafo único. Compete ao Poder Público, nos termos da lei, organizar a seguridade social, com base nos seguintes objetivos:
    VII - caráter democrático e descentralizado da administração, mediante gestão quadripartite, com participação dos trabalhadores, dos empregadores, dos aposentados e do Governo nos órgãos colegiados.

    C) Art. 195 II - do trabalhador e dos demais segurados da previdência social, não incidindo contribuição sobre aposentadoria e pensão concedidas pelo regime geral de previdência social de que trata o art. 201;
    III - sobre a receita de concursos de prognósticos

    D) Art. 195 § 8º O produtor, o parceiro, o meeiro e o arrendatário rurais e o pescador artesanal, bem como os respectivos cônjuges, que exerçam suas atividades em regime de economia familiar, sem empregados permanentes, contribuirão para a seguridade social mediante a aplicação de uma alíquota sobre o resultado da comercialização da produção e farão jus aos benefícios nos termos da lei

    E) Art. 195 § 4º A lei poderá instituir outras fontes destinadas a garantir a manutenção ou expansão da seguridade social, obedecido o disposto no art. 154, I.

    bons estudos

  • Mas na Letra A nao ta faltando o DF? Ah entendi nao é questao CESPE

  • GABARITO: LETRA A

    Art. 195. A seguridade social será financiada por toda a sociedade, de forma direta e indireta, nos termos da lei, mediante recursos provenientes dos orçamentos da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.

    FONTE: CF 1988

  • RESOLUÇÃO:

     

    Alternativa correta: letra “a”. Diversidade da base de financiamento é um dos princípios da seguridade social, insculpido no art. 194, parágrafo único, VI, da CF/88.

     

    Alternativa “b”: está errada. A gestão é quadripartite, com participação dos trabalhadores, dos empregadores, dos aposentados e do Governo nos órgãos colegiados (art. 194, parágrafo único, VI, da CF/88).

     

    Alternativa “c”: está errada. O inciso II, do artigo 195, da Carta Magna veda, expressamente, a incidência de contribuição sobre aposentadoria e pensão concedidas pelo RGPS.

     

    Alternativa “d”: está errada. Os segurados especiais contribuem para o custeio da seguridade social com percentagens incidentes sobre a receita bruta proveniente da comercialização da sua produção (incisos I e II do art. 25 da Lei 8.212/91).

     

    Alternativa “e”: está errada. Inexiste tal exceção na legislação pátria. Em verdade o artigo 195, § 5°, da Constituição dispõe que nenhum benefício ou serviço da seguridade social poderá ser criado, majorado ou estendido sem a correspondente fonte de custeio total.

    Resposta: A

  • GABARITO LETRA A (ATUALIZADA - 01/06/2020)

     

    CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988

     

    ARTIGO 194. A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social.

     

    Parágrafo único. Compete ao Poder Público, nos termos da lei, organizar a seguridade social, com base nos seguintes objetivos:

     

    VI - diversidade da base de financiamento, identificando-se, em rubricas contábeis específicas para cada área, as receitas e as despesas vinculadas a ações de saúde, previdência e assistência social, preservado o caráter contributivo da previdência social; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 103, de 2019)


ID
1668478
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Um Município amazonense está providenciando reestruturação administrativa, buscando conferir mais agilidade à sua gestão, bem como otimizar as atividades e funcionalidades disponibilizadas aos administrados. Nesse passo, pretende extinguir algumas secretarias municipais e fundir outras para enxugar as despesas administrativas e estruturais, já que há claro propósito de reduzir o desempenho direto de atividades a cargo da Administração. Ainda, pretende encaminhar proposta à Câmara de Vereadores para obter autorização para criação de empresas estatais. Considerando o modelo pretendido, tem-se que

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra D

    A) a criação de pessoas jurídicas integrantes da Administração municipal é expressão do modelo de descEntralização administrativa = cria Entidades

    B) a extinção de secretarias municipais extingue órgão integrante da Administração DIRETA.

    C) Princípio da eficiência preconiza, de acordo com Di Prieto, ao modo racional de se organizar , estruturar, disciplinar a administração pública, e também com o intuito de alcance de resultados na prestação do serviço público, o qual não necessariamente será através de extinção de órgãos.

    D) CERTO: descEntralização administrativa = cria Entidades (C/ personalidade jurídica)

    E) Errado, pois empresas estatais não são órgãos, pois aqueles possuem personalidade jurídica.
    Art. 37 XIX – somente por lei específica poderá ser criada autarquia e autorizada a instituição de empresa pública, de sociedade de economia mista e de fundação, cabendo à lei complementar, neste último caso, definir as áreas de sua atuação

    bons estudos

  • a. ERRADO. A criação de entes da administração indireta expressa o fenômeno da descentralização. A desconcentração, por sua vez, cria orgãos, que são entes despersonalizados.

    b. ERRADO. As secretarias são órgãos da administração direta, neste ponto está incorreta a alternativa, haja vista ter mencionado que se tratava da administração indireta. Contudo, a alternativa está correta no que tange à autorização legislativa. De fato, tanto a criação quanto à extinção de órgãos depende de autorização legal. Importante lembrar contudo, que a estruturação e o estabelecimento das atribuições desses órgãos, desde que não impliquem aumento de despesa, podem ser processados por decreto do chefe do Poder Executivo, independente de autorização do poder legislativo;

    c. ERRADO. O princípio da eficiência não prevê a obrigatoria extinção de secretarias ou órgãos. É mais condizente dizer que a criação destes órgãos atendem ao mencionado princípio, a medida que tendem a tornar o serviço público mais organizado, específico, e celere;

    d. CORRETA. A questão fala ao final em criação de empresas estatais, e neste tocante importa pontuar que ao fenomeno de criação de entes da administração indiretada dá-se o nome de descentralização administrativa.

    e. ERRADO. O erro da alternativa esta no fato de associar empresa estatal a órgão. Empresas estatais não são órgãos. São entes personalizados que integram a administração indireta (esta correta a parte que prevê a necessidade de autorização legislativa para a criaçao dessas empresas). 

  • GABARITO: LETRA D

    Na descentralização, as competências administrativas são distribuídas a pessoas jurídicas autônomas, criadas pelo Estado para tal finalidade. Exemplos: autarquias, fundações públicas, empresas públicas e sociedades de economia mista.

    A descentralização, nos termos do art. 6º do Decreto-Lei n. 200/67, tem natureza jurídica de princípio fundamental da organização administrativa.

    O conjunto de pessoas jurídicas autônomas criadas pelo Estado recebe o nome de Administração Pública Indireta ou Descentralizada.

    FONTE:  Manual de Direito Administrativo (2019) - Alexandre Mazza.  


ID
1668481
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A Administração pública pode editar atos administrativos vinculados ou discricionários, em qualquer dos casos com base no que autorizar a legislação vigente, o que pode ser apontado como uma semelhança. De outro lado, aqueles atos se distinguem, dentre outras razões, porque

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra E

    A) Errado, ato vinculado é aquele que tem todos seus requisitos estabelecidos em lei, portanto dependem da existência do motivo previsto em lei, sem prejuízo dos demais, para que seja praticado.

    B) A convalidaçao pode recair sobre atos vinculados ou discricionários, uma vez que não se trata de controle de mérito, e sim de legalidade, relativo a vícios sanáveis que seja nos seus elementos competência e forma, e que não seja competência exclusiva nem forma prescrita em lei, além de não ter prejuízo a terceiros.

    Lei 9.784  Art. 55. Em decisão na qual se evidencie não acarretarem lesão ao interesse público nem prejuízo a terceiros, os atos que apresentarem defeitos sanáveis poderão ser convalidados pela própria Administração


    C) Ato vinculado = TODOS os elementos previstos em lei
    Ato discricionário = tem o MéritO (Motivo e Objeto discricionários)

    D) Auto-executoriedade é o poder que os atos administrativos têm de serem executados pela própria Administração independentemente de qualquer solicitação ao Poder Judiciário. É algo que vai além da imperatividade e da exigibilidade.

    E) CERTO:  No Ato vinculado = TODOS os elementos previstos em lei,  já no  Ato discricionário = tem o MéritO (Motivo e Objeto discricionários) por isso que seu "espectro de sujeição a controle judicial" é menor.

    bons estudos

  • Questão versa sobre atos administrativos e esta mal classificada. Solicito ao QC que reclassifique a mesma.

  • Obrigada, mais uma vez, Renato.
  • GABARITO: LETRA E

    Atos vinculados são aqueles praticados pela Administração sem margem alguma de liberdade, pois a lei define de antemão todos os aspectos da conduta. Exemplos: aposentadoria compulsória do servidor que completa 75 anos de idade (observe, contudo, o texto do art. 40, II, da CF/88, alterado pela EC n. 88), lançamento tributário, licença para construir.

    Atos vinculados não podem ser revogados porque não possuem mérito, que é o juizo de conveniência e oportunidade relacionado à prática do ato.

    Entretanto, podem ser anulados por vício de legalidade.

    b) atos discricionários são praticados pela Administração dispondo de margem de liberdade para que o agente público decida, diante do caso concreto, qual a melhor maneira de atingir o interesse público.

    FONTE:  Manual de Direito Administrativo (2019) - Alexandre Mazza.

  • Essa questão se repete quatro vezes.


ID
1668484
Banca
FCC
Órgão
MANAUSPREV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Diante da ocorrência de acidente de trânsito envolvendo veículos civis e militares, em razão do qual os particulares aduzem terem sofrido danos materiais de grande monta, atribuindo a responsabilidade pela colisão aos agentes públicos que teriam avançado cruzamento quando a sinalização lhes era contrária, cabe

Alternativas
Comentários
  • Letra (a)


    A teoria objetiva de responsabilidade civil do Estado, também chamada de teoria da responsabilidade sem culpa ou teoria publicista, afasta a necessidade de comprovação de culpa ou dolo do agente público e fundamenta o dever de indenizar na noção de RISCO ADMINISTRATIVO (art. 527, parágrafo único, do Código Civil). Quem presta um serviço público assume o risco dos prejuízos que eventualmente causar, independentemente da existência de culpa ou dolo.


    Assim, a responsabilidade prescinde de qualquer investigação quanto ao elemento subjetivo.Para a teoria objetiva, o pagamento da indenização é efetuado,sendo que a vítima deve demonstrar,apenas,a ocorrência:  do ato ,dano e o nexo causal.


    Mazza

  • Trata-se de Responsabilidade Extracontratual com sede na CF, art 37 $6º, ou seja, responsabilidade Civil Objetiva do Estado. Não há necessidade de demonstrar culpa específica, basta comprovar ato (agente público ou delegatário de serviço público) + dano + nexo causal. 

  • A caracterização de responsabilidade objetiva de risco administrativo exige a presença de (1) dano, (2) conduta administrativa, e (3) nexo causal. Nesse caso, desde que seja evidenciado o nexo de causalidade entre o comportamento estatal e o dano sofrido pelo terceiro, não é preciso comprovar a culpa ou dolo do agente, nem se o serviço foi mal prestado.

    (Cespe - Ana/CNJ/2013) No ordenamento jurídico brasileiro, a responsabilidade do poder público é objetiva, adotando-se a teoria do risco administrativo, fundada na ideia de solidariedade social, na justa repartição dos ônus decorrentes da prestação dos serviços públicos, exigindo-se a presença dos seguintes requisitos: dano, conduta administrativa e nexo causal. Admite-se abrandamento ou mesmo exclusão da responsabilidade objetiva, se coexistirem atenuantes ou excludentes que atuem sobre o nexo de causalidade.

  • Alguém pode explicar a letra D?

  • Gabriel, como a D informa, cabe à AP comprovar a ausência de nexo causal, o que excluiria a culpa (dolo/culpa).
    O art.37,§6 da CF fala que é assegurado o direito de regresso contra o agente nos casos de dolo ou culpa.
    No fim da letra D fala "sem prejuízo da responsabilização dos agente públicos".
    Ora, se a AP conseguir excluir a culpa, não há o que se falar em responsabilização dos agentes, por isso está errada.