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Prova FGV - 2016 - CODEBA - Analista Portuário - Gestão Portuária


ID
1861372
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A frase a seguir em que o adjetivo sublinhado permanece com o mesmo significado independentemente de estar anteposto ou posposto ao substantivo é:

Alternativas
Comentários
  • Alguém pode ajudar nessa?

    Sempre confundo as coisas relacionadas a ADJ + SUBST. Tem algum macete??

  • Novo, simples, certo e velho tem, pelo menos, mais de um significado. E se tem mais de um, podem agregar valores diferentes aos substantivos.

    Novo: no sentido de inovar, no sentido de nunca usado antes.

    simples: no sentido de não ser complexo, no sentido de ser humilde;

    certo: no sentido de ser correto, no sentido de indicar algo que é determinado;

    velho: no sentido de ser antigo, no sentido de ser usado;

  • Um cozinheiro famoso possui sempre uma velha panela de estimação = confere sentido de antiguidade, uma panela antiga
    Um cozinheiro famoso possui sempre uma panela velha de estimação = confere sentido de uso, estado em que a panela se encontra

  • roupas novas= que nao foram usadas

    novas roupas= novos modelos de roupas, nova colecao.

    Qual o erro da letra a?

  • A) roupas novas - as roupas não são velhas. 

        novas roupas - essas roupas podem ser velhas.

    B) simples harmonia - irrisória

         harmonia simples - harmonia não é complexa

    D) tecnologia certa - não é uma tecnologia errada 

         certa tecnologia - qualquer tecnologia 

    E) velha panela - é uma panela antiga

         panela velha - é uma penela deteriorada

     

  • a) Cuidado com todas as atividades que requeiram roupas novas.= Roupas novinhas( contrário de velhas);

    a) Cuidado com todas as atividades que requeiram NOVAS roupas  = Mudança de roupas ( Ex. Alguém que é pedreiro e tem que trocar de atividade para auxiliar de escritório. Com certeza ele vai precisar de NOVAS roupas, não necessáriamente ROUPAS NOVAS.

     b) O que é a felicidade além da simples harmonia entre o homem e a vida que ele leva?  = ???

     b) O que é a felicidade além da  harmonia simples entre o homem e a vida que ele leva? = ???

     c) Um bom lugar para começar é de onde você está. = Bom lugar e lugar bom são a mesma coisa.

     d) A humanidade está adquirindo toda tecnologia certa pelas razões erradas. = Idéia de precisão

     d) A humanidade está adquirindo toda certa tecnologia pelas razões erradas = idéia de qualquer

     e)Um cozinheiro famoso possui sempre uma velha panela de estimação. = idéia de antiga = Velho amigo; Meu velho/antigo carro ( e o carro pode ter 1 ou 2 anos. POde ser meu velho carro sem ser um carro velho).

    e)Um cozinheiro famoso possui sempre uma  panela velha de estimação. = Idéia de desgaste = Carro velho

  • Talvez por ser músico a alternativa B tenha sido fácil de pensar. rs

    Só completando a linha de pensamento da colega Milena:

     b) O que é a felicidade além da simples harmonia entre o homem e a vida que ele leva?  = Qualquer / Fato típico entre o homem e a vida

     b) O que é a felicidade além da  harmonia simples entre o homem e a vida que ele leva? = Fácil. / Maneira simples/fácil de viver a vida.

  • Eu recorreria:

    Bom lugar - Lugar agradável de se estar
    Lugar bom - Lugar de pessoas boas

    É forçado, eu sei, mas a diferença entre "Panela velha" e "Velha panela" também é...

  • Eu recorreria, pois:

    "Bom lugar" = Lugar aceitável, "Que não é ruim". (Passa até uma certa ideia de neutralidade.)
    "Lugar bom" = Lugar agradável, ideal, "Que É (definitivamente) BOM ".

    Portanto "Lugar bom" denota condição de superioridade quando comparada com "Bom Lugar", portanto são semanticamente diversas entre si.

  • não entendi o porquê da letra E não estar correta.

    Panela velha e panela deteriorada não são sinônimas? haja vista que o motivo de ela estar deteriorada é consequência da mesma estar velha?

    Para mim,os itens C e E estão corretos.

  • Eu dificilmente consigo responder essas questões de SUBST + ADJ / ADJ + SUBST sem usar de subjetivismo. Mas super curti o comentário da Lídia Barros, vou guardar para a vida...

  • FGV É DE MATAR EM PORT. . . . .

  • Jesus, errei essa por estar acostumada com o padrão de encontrar a alternativa em que o sentido É MODIFICADO! :~~~~~~~~~~

  • Letra B não vejo erro. Alguém me explica?

     

  • Muito bom, prof. Arenildo. Obrigada.

  • A morte chega e eu não aprendo isso! :(
  • A inversão da ordem do sintagma pode mudar seu sentido. Vejamos:

    a) que requeiram novas roupas (roupas diferentes, outras roupas).
    b) harmonia simples (harmonia não complexa)
    c) bom lugar ou lugar bom são semanticamente equivalentes. O sentido não muda.
    d) certa tecnologia (determinada tecnologia; “certa” é pronome indefinido.)
    e) panela velha (muito antiga, consumida pelo tempo)

    Gabarito letra C.

     

    Créditos: Felipe Luccas Rosas;

    Estratégia Concursos.

  • Na hora fiquei em dúvida entre a letra A e C. Sinceramente acho a que explicação pra letra A está errada é de uma forçação de barra, um malabarismo mental, uma criatividade digna da fgv

    Roupas novas =/= Novas roupas?

    Gabarito C

  • Questão certa nas provas da FGV 

     

    Confesso que fiqueio na duvida entre A e C também 

    depois de acerttar assistindo a explanação do Arenildo ficou mais tranquilo 

     

     

  • Não consigo enxergar a letra "c" como o gabarito! 

    Pra mim, "bom lugar" = lugar ADEQUADO e "lugar bom" = lugar aprazível, agradável.

    Mais alguém também vê dessa forma?

  • a) Cuidado com todas as atividades que requeiram roupas novas.

    Novo – inovar; novo – nunca usado antes

    Roupas novas – nunca foram usadas

    Novas roupas - inovadas

    b) O que é a felicidade além da simples harmonia entre o homem e a vida que ele leva?

    Simples - sem complexidade; simples - humilde.

    Simples harmonia – sem complexidade

    Harmonia simples – humilde

    d) A humanidade está adquirindo toda tecnologia certa pelas razões erradas.

    Certo – correto; certo determinada

    Tecnologia certa – tecnologia correta

    Certa tecnologia – determinada tecnologia.

    e)Um cozinheiro famoso possui sempre uma velha panela de estimação.

    Velha – usada; velha – antiga

    Velha panela – panela antiga

    Panela velha – panela usada.

  • Para quem ficou em dúvida na letra A, fiz a seguinte análise: roupa nova (recém-comprada), nova roupa (uma roupa diferente das que costuma-se usar, que pode ser, ou não, nova/recém-comprada.

    Nas demais:

    B) Simples harmonia, uma harmonia qualquer; harmonia simples, sem muitos arranjos ou notas.

    C) Bom lugar, um lugar bacana, aprazível de se estar, confortável; lugar bom, mesma situação que a anterior.

    D) Tecnologia certa, ou seja, algo pré-definido, já planejado; Certa tecnologia, alguma tecnologia, sentido de indefinição.

    E) Velha panela, aquela panela boa para cozinhar, ou a favorita para tal; panela velha, já desgastada por causa do tempo.

    Rumo à PCRN! Servir e proteger!

  • Se formos substituir a frase "bom lugar/ lugar bom" por "um bom restaurante/ um restaurante bom", a letra C realmente é a que mais convém!

    Um ótimo restaurante/ um restaurante ótimo.

    Um bom lugar/ um lugar bom.

    Um bom lugar para jantar. Um lugar bom para jantar.


ID
1864483
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I

                                        Do relatório à pizza

      Nos últimos anos, relatórios produzidos por Comissões Parlamentares de Inquérito têm merecido destaque na mídia nacional por impactos das denúncias que investigam. Algumas das sessões de inquérito são transmitidas por canais de televisão e acompanhadas por milhares de brasileiros interessados no resultado das investigações conduzidas por seus representantes legislativos. Muitos jornais publicam trechos dos relatórios produzidos por essas comissões de inquérito. De modo geral, porém, as expectativas dos eleitores são frustradas quando veem relatórios que apontam responsabilidades por crimes de corrupção e desvio de verbas públicas serem “engavetados” sem que os responsáveis sejam punidos.

                                                          (João MontanaroFolha de São Paulo, 19-05-2012)

No texto, o termo que exerce uma função sintática diferente das demais é:

Alternativas
Comentários
  • Como sempre a FGV dá uma complicada na questão. Mas, não é muito difícil.

     

    1 - Percebam que as orações estão na voz passiva. "Relatórios produzido por CPIs".."são transmitidas por canais de televisão"..

     

    2 - Todas elas tem a preposição "por", que indica o agente da passiva.

     

    Portanto, estamos buscando aquela que NÃO seja AGENTE DA PASSIVA.

     

    AGENTE DA PASSIVA - O executor do VERBO.

     

    A) Os relatórios são produzidos por quem ? pelo AGENTE DA PASSIVA que é a CPI. Ok.

    B) Quem tem merecido destaque na mídia? o agente da passiva que é a CPI, e não o impacto das denuncias. Gabarito !!!

    C) Quem transmite as sessões de inquérito? o agente da passiva que são os canais de televisão. OK.

    D) Quem acompanha as sessões de inquérito? o agente da passiva que são milhares de brasileiros. Ok.

    E) Os relatórios são conduzidos por quem?  pelo agente da passiva que são seus representantes legislativos. OK.

     

    Espero ter ajudado.

  • Acho que é uma espécie de "adjunto adverbial causal".

  • Ratificando a bela explicação do Dimas, a questão trata-se de vozes verbais, mas só notaremos isto, se atentarmos ao  enunciado: 

    "No texto, o termo que exerce uma função sintática diferente das demais ...". Pois se analisarmos a questão sem o contexto, dificilmente perceberíamos a ação do verbo.

    Vamo que vamo!!!!!

  • Alguém poderia dizer o que o termo "por impactos das denúncias que investigam" seria sintaticamente?

    Acho que é algo causal pois podemos substituir por "por causa de", "devido aos"

    Porém não sei se seria um adjunto ou uma oração subordinada.

    Alguém poderia esclarecer?

    Grato

  • pra se responder essa questao faz-se necessario voltar ao texto. Senao, vai errar como eu kk


    nao desisto 

  • O colega Dimas deu uma excelente explicação. Mas algumas vezes precisamos ser práticos... 

    Em todos os casos, com exceção da B, os termos iniciado por "por" vêm antecedidos por verbos, sendo complementos verbais. Logo, o único diferente é o B, que tem como antecedente um substantivo.

  • Seria "por impactos das denúncias que investigam" adjunto adnominal?

  • VozPassiva Analítica 

    Verbo SER, ESTAR, FICAR + Particípio

     

    Errei esta questão por não me atentar que o verbo SER ficou implícito, desta forma, segue as alternativas:

    A) relatórios são produzidos por CPIs

    B) têm merecido destaque na mídia nacional por impactos das denúncias que investigam (DIFERENTE!!!) 

    C) Algumas das sessões de inquérito são transmitidas por canais de televisão  

    D) Algumas das sessões de inquérito são transmitidas por canais de televisão e são acompanhadas por milhares de brasileiros 

    E) resultado das investigações são conduzidas por seus representantes legislativos

  • A) Adjunto Adverbial

    B) Adjunto Adnominal

    C) Adjunto Adverbial

    d) Adjunto Adverbial

    e) Adjunto Adverbial

     

    A única que difere das outras é a letra b, acho que é assim.

  • GABARITO Letra b -  único que dá ideia de CAUSA , MOTIVO 

    Todas as outras letras estão antecedidas por verbos no partícipio  e possuem a mesma função sintática. 

     

    Nos últimos anos, relatórios produzidos por Comissões Parlamentares de Inquérito têm merecido destaque na mídia nacional (DEVIDO AO) por impactos das denúncias que investigam. Algumas das sessões de inquérito são transmitidas por canais de televisão e acompanhadas por milhares de brasileiros interessados no resultado das investigações conduzidas por seus representantes legislativos

  • também racioncinei como Dimas.  questões da fgv de português tem mais RLM que português. esse professor que faz as questões deve gostar muito de RLM.

  • essa questão se refere a termo agente ou paciente. Questão típica da FGV. vlwwwww.

  • Fala pessoal! Acredito que a explicação do Dimas seja a mais coerente.

    Abs.

  • Raciocinei como a colega Lorena Boone, uma vez que em todas as alternativas os termos são precedido de verbo, salvo na letra B, em que os termos são precedidos de um nome (substantivo). Questão sem complicação.

  • Correto, Dimas !!! Em todas as alternativas temos agente da passiva, com exceção da letra B.

  •  

    B - é um adjunto adverbial de causa, destoando os outros que são agente da passiva

     

     

    os relatórios têm merecido destaque na mídia nacional por impactos das denúncias que investigam.

    A  mídia nacional  destaca os relatórios por impactos das denúncias que investigam.
     

  • FGV adora AGENTE E PACIENTE!!!!!

  • Conseguir acertar, mas foi fazendo outros tipos de análises, e deu certo!

    Pode ter sido sorte, ou meu outro raciocínio funcionou. rs

  • Ótima explicação Dimas!

  • O Professor mandou bem no comentário dessa questão.

  • Tem que retornar ao texto para fazer a questão..

  • Quando a FGV é humana e o elaborador  é lúcido sai isso de questão.

  • Nesta questão é imprescindível que analise as alternativas nas circuntâncias do texto.

    A alternativa B é a única em que não encontramos um agente praticando um ação,e sim sofrendo ela, a seguir:

    Na alternativa A, foram produzidas por Comissões Parlamentares de Inquérito.

    Na alternativa B, os impactos sofreram o destaque que a mídia.

    Na alternativa C, os canais de televisão transmitiram as sessões de inquérito.

    Na alternativa D, os milhares de brasileiros interessados acompanharam as sessões.

    Na alternativa E, os representantes legislativos conduziram as investigações.

     

    Boa sorte!

  • RESOLVI ATRIBUINDO UM SINONIMO COM MESMA FUNCAO. IDENTIFIQUEI TODOS OS "POR" SUBSTITUINDO-OS POR "ATRAVÉS DE". O UNICO QUE NAO CABE É O DA ALTERNATIVA QUE PODERIA SER SUBSTITUIDO POR "EM RAZÃO DE" . NAO SEI SE TEM ALGUMA COERENCIA, MAS SERVIU PARA ACERTAR A QUESTAO..RSRS

  • todas eram precedidas de verbo, menos a Letra B.

  • É importante atentar-se para a diferença entre adjunto adnominal e agente da passiva, pois

    nem todo termo iniciado pela preposição por é um agente da passiva.

    Ex. 1: derrotada pelo Flamengo, a equipe do Vasco arrumou confusão. (agente da passiva)

    Ex. 2: a derrota do Vasco pelo Flamengo desnorteou os vascaínos. (adjunto adnominal)

    Ambos os termos têm valor agente, mas o agente da passiva vem ligado

    a um verbo no particípio, já o adjunto adnominal modifica um substantivo.

    fonte: A Gramática para Concursos Públicos, Fernando Pestana.

  • Todas as alternativas, à exceção da "b" trazem termos que exercem função sintática de agente da passiva, que é o termo sempre preposicionado (preposições POR e DE) e que representa aquele que pratica a ação verbal quando a oração está na voz passiva analítica ou seja, quando o sujeito da oração é paciente. Eis a estrutura da voz passiva analítica:

     

                              SUJEITO PACIENTE + SER/ESTAR/FICAR + VTD/VTDI no PARTICÍPIO + DE/POR + AGENTE da PASSIVA

     

    A alternativa "b" traz um exemplo de um adjunto adverbial de causa. Nesse caso, "por" não é preposição, mas uma conjunção causal.

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: B

  • Resolvendo a "A" e a "B" já mata a questão!

    A primeira é agente da passiva e a segunda é adjunto adverbial de causa. Essa é a diferentona.

    Gabarito: B

  • todas são complementos verbais, tirante a letra "b", que é complemento nominal, tendo em vista que "nacional" é adjetivo.

    #pas

  • Apesar do empenho e de várias curtidas do colega Dimas, não percebido o uso da voz passiva nos períodos. Ou seja, pra mim o gabarito seria a letra B por não ser ADJUNTO ADNOMINAL.

    Me mostrem o contrário por favor.

  • Na oração “Nos últimos anos, relatórios produzidos por Comissões Parlamentares...”, o termo “por Comissões Parlamentares de Inquérito” funciona sintaticamente como AGENTE DA PASSIVA.

              No trecho “...têm merecido destaque na mídia nacional por impactos das denúncias que investigam.”, o termo “por impactos das denúncias que investigam” funciona sintaticamente como ADJUNTO ADVERBIAL DE CAUSA. Note que é possível reescrever o trecho da seguinte maneira: “...têm merecido destaque na mídia nacional DEVIDO AOS impactos das denúncias que investigam.”, o termo “por impactos das denúncias que investigam”.

              Na oração “Algumas das sessões de inquérito são transmitidas por canais de televisão...”, o termo “por canais de televisão” funciona sintaticamente como AGENTE DA PASSIVA.

              Na oração “... e acompanhadas por milhares de brasileiros interessados...”, o termo “por milhares de brasileiros interessados” funciona sintaticamente como AGENTE DA PASSIVA.

              Na oração “...no resultado das investigações conduzidas por seus representantes legislativos ...”, o termo “por seus representantes legislativos” funciona sintaticamente como AGENTE DA PASSIVA.

    Resposta: B

  • Vou compartilhar o BIZU que melhorou minha relação com a FGV rsrsrsrs

    A primeira coisa que faço nessas questões da FGV, pra tentar resolver sem quebrar a cabeça, é olhar pros termos anteriores e tentar encontrar um padrão. Nas alternativas temos:

    A (produzidos)

    B (destaque)

    C (transmitidas)

    D (acompanhadas)

    E (conduzidas)

    Repare que todos são verbos com exceção da B... já vou nela sem ficar quebrando a cabeça.

    Esse bizu é perfeito nas temidas questões de AA x CN: as alternativas precedidas por Substantivos Deverbais (substantivação de verbos) SEMPRE são CN. Dai vc nem se enrola com os enunciados malucos, basta ver se 4 são deverbais (a resposta será o que não é) ou se apenas um (a resposta será ele)

  • viajei legal...achei que estava perguntando sobre AA x CN, por causa de questões anteriores...

  • A parte mais ridícula da questão é a FGV não colocar em qual linha está cada alternativa.

  • Alternativa B é a única que expressa ideia de causa

  • Cuidado com explicações aleatórias que tem nessa questão. Sua prova não é formada pelas mesmas questões do QConcursos. Se você pretende ser um concursado e não um professor do Qconcursos, deve se ater a aprender o português (ainda mais se sua banca for FGV).

    Na voz ativa = Sujeito + Ação + Objeto; Passando para a voz passiva, O sujeito vira Agente da passiva e o objeto vira o sujeito.

    Em todas opções são exibidos agentes da passiva, salvo na letra B.

    relatórios têm merecido destaque por impactos das denúncias que investigam.

    No caso, a opção retirada do texto exerce função de adjunto adverbial do termo destaque.

  • GAB: LETRA B

    Complementando!

    Fonte: Prof. Felipe Luccas

    a) ”por comissões Parlamentares de Inquérito” tem função de agente da passiva

    b) “por impactos das denúncias que investigam” é um ADJUNTO ADVERBIAL, com valor de causa. 

    c) “por canais de televisão” tem função de agente da passiva

    d) “por canais de televisão” tem função de agente da passiva

    e) ”por seus representantes legislativos” tem função de agente da passiva


ID
1864486
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I

                                        Do relatório à pizza

      Nos últimos anos, relatórios produzidos por Comissões Parlamentares de Inquérito têm merecido destaque na mídia nacional por impactos das denúncias que investigam. Algumas das sessões de inquérito são transmitidas por canais de televisão e acompanhadas por milhares de brasileiros interessados no resultado das investigações conduzidas por seus representantes legislativos. Muitos jornais publicam trechos dos relatórios produzidos por essas comissões de inquérito. De modo geral, porém, as expectativas dos eleitores são frustradas quando veem relatórios que apontam responsabilidades por crimes de corrupção e desvio de verbas públicas serem “engavetados” sem que os responsáveis sejam punidos.

                                                          (João MontanaroFolha de São Paulo, 19-05-2012)

Sobre a expressão inicial do texto – Nos últimos anos – assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Só acertei por exclusão, pois a A é a menos errada.

  • Grifei as palavras excludentes dos itens:

    b) Indica precisão na quantificação dos anos referidos.

     c) Inclui obrigatoriamente a última década. 

     d) Ironiza o trabalho legislativo brasileiro. 

     e) Mostra a lentidão dos trabalhos das comissões. 

  • Todas as alternativas, com exceção da A, são completamente absurdas e descabíveis. "Presentão" da FGV até pra quem não estudou o suficiente.

  • GABARITO: LETRA  A

    AGREGANDO CONHECIMENTO:

    COMPREENSÃO:

    -Segundo o texto

    -De acordo com o texto

    -Conforme o texto

    -De acordo com o autor

    INTERPRETAÇÃO:

    -Infere- se do texto

    -Depreende-se do texto

    -Conclui-se do texto

    FONTE: Professora Giancarla Bombonato


ID
1864489
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I

                                        Do relatório à pizza

      Nos últimos anos, relatórios produzidos por Comissões Parlamentares de Inquérito têm merecido destaque na mídia nacional por impactos das denúncias que investigam. Algumas das sessões de inquérito são transmitidas por canais de televisão e acompanhadas por milhares de brasileiros interessados no resultado das investigações conduzidas por seus representantes legislativos. Muitos jornais publicam trechos dos relatórios produzidos por essas comissões de inquérito. De modo geral, porém, as expectativas dos eleitores são frustradas quando veem relatórios que apontam responsabilidades por crimes de corrupção e desvio de verbas públicas serem “engavetados” sem que os responsáveis sejam punidos.

                                                          (João MontanaroFolha de São Paulo, 19-05-2012)

O segundo período do texto tem a função de

Alternativas
Comentários
  • "... e acompanhadas por milhares de brasileiros interessados no resultado das investigações..."

    Gabarito B

  • Alternativa B.

    ATENÇÃO,

    Não confunda parágrafo com período. Período é o conjunto de uma ou mais orações, finalizado por ponto final, por ponto de interrogação ou por ponto de exclamação.  Assim, o segundo período corresponde ao seguinte:

    "Algumas das sessões de inquérito são transmitidas por canais de televisão e acompanhadas por milhares de brasileiros interessados no resultado das investigações conduzidas por seus representantes legislativos".



  • Milhares de brasileiros interessados no RESULTADO das investigações NÃO significa dizer, na minha humilde opinião, que o público está interessado no trabalho das comissões em si, mas, sim, se haverá efetiva punição. Achei que esse interesse dos brasileiros evidenciasse o destaque na mídia nacional, porém, de fato, reavaliando a questão, não há como acolher a letra "c", pois não há função explicativa aí, quando muito, apenas uma explicitação.

  • A prof. Adriana Figueiredo explica bem como resolver esse tipo de questão neste vídeo (lá pro minuto 56): https://www.youtube.com/watch?v=YilhLhSa_f4

    Resumindo: é preciso cotejar os dois períodos e identificar se há informação nova ou apenas uma explicação. Vejam:

    Período 1: Nos últimos anos, relatórios produzidos por Comissões Parlamentares de Inquérito têm merecido destaque na mídia nacional por impactos das denúncias que investigam.

    Período 2: Algumas das sessões de inquérito são transmitidas por canais de televisão e acompanhadas por milhares de brasileiros interessados no resultado das investigações conduzidas por seus representantes legislativos

    Reparem que o que está destacado em azul é uma explicação/explicitação (não é informação nova), mas o que está em em vermelho é uma informação nova (acréscimo: algo que não havia sido dito antes).

    Vejamos as alternativas:

    A) destacar um aspecto positivo do trabalho político.

    B) mostrar o interesse do público pelo trabalho das comissões. (=exemplificar, ilustrar: o autor insere o "público" como uma ilustração do que havia dito anteriormente)

    Certo. Há um acréscimo de informação, não só uma explicação. Motivo pelo qual esta alternativa é a correta e as outras erradas. Os verbos das demais alternativas "explicar, explicitar, detalhar e destacar" indicam que o segundo não acrescenta uma informação nova, o que as torna erradas, já que sabemos que o destaque em vermelho é um acréscimo argumentativo.

    C) explicar o significado de uma expressão anterior.

    D) explicitar o que foi feito nos últimos anos. (=esclarecer)

    E) detalhar algumas das denúncias referidas.

  • Gabarito B

    Segue a explicação em vídeo.

    O link já vai direto na questão.

    https://youtu.be/YilhLhSa_f4?t=3250

    Fonte: Estratégia Concursos - Prof. Adriana Figueiredo


ID
1864492
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I

                                        Do relatório à pizza

      Nos últimos anos, relatórios produzidos por Comissões Parlamentares de Inquérito têm merecido destaque na mídia nacional por impactos das denúncias que investigam. Algumas das sessões de inquérito são transmitidas por canais de televisão e acompanhadas por milhares de brasileiros interessados no resultado das investigações conduzidas por seus representantes legislativos. Muitos jornais publicam trechos dos relatórios produzidos por essas comissões de inquérito. De modo geral, porém, as expectativas dos eleitores são frustradas quando veem relatórios que apontam responsabilidades por crimes de corrupção e desvio de verbas públicas serem “engavetados” sem que os responsáveis sejam punidos.

                                                          (João MontanaroFolha de São Paulo, 19-05-2012)

“Algumas das sessões de inquérito são transmitidas por canais de televisão e acompanhadas por milhares de brasileiros interessados no resultado das investigações conduzidas por seus representantes legislativos”.

Sobre os componentes desse segmento do texto, assinale a afirmativa inadequada.

Alternativas
Comentários
  • O termo "sessão" emprega-se para delimitar uma atividade praticada durante algum tempo. Daí exemplos como "sessão de fisioterapia", "sessão de massagem", "sessão plenária", "sessão espírita", "sessão de autógrafos" etc.

    Já "seção", da mesma origem do verbo "secionar" (ou "seccionar"), que significa cortar em partes ou pedaços, tem o sentido de "divisão".
    Fonte:http://educacao.uol.com.br/dicas-portugues/sessao-ou-secao.jhtm
  • Ok, o gabarito é a letra E, a assertiva estava claramente equivocada.


    Porém, não ficou claro, pelo menos não para mim, o que quer dizer "formalmente idênticas" (item A).

    Alguém sabe explicar?

  • Pra quem ficou na duvida sobre a letra A
    “transmitidas”, “acompanhadas” e “conduzidas" são palavras formalmente idênticas.

    Entendi que a alternativa afirma que as 3 palavras tem processo de formação de palavras idênticas. No caso, tanto “transmitidas”quanto “acompanhadas” e “conduzidas" são formadas por derivação Sufixal: Transmitir + ada ; acompanhar + Ada; conduzir + ada.

  • Atenção ao "inadequada" na pergunta.. Perdi a questão por falta de atenção! =/

  • Também fiquei na dúvida quanto a alternativa A, mas a explicação da Natália Martins me esclareceu..

    Complementando o que ela disse, busquei a definição de "formalmente":

    1. Formalmente

    Significado de Formalmente Por Dicionário inFormal (SP) em 11-04-2013

    ADV. Que diz respeito a forma ou a estrutura. Que é feito de modo formal.

  • LETRA   A    , VERBOS   NO PARTICÍPIO .


  • Alternativa E) sem sentido.

    Seção significa repartição/ departamento.

    sessão quer dizer espaço de tempo de uma reunião.

  • Difícil um escritor da Folha de São Paulo e seus revisores cometerem um erro grosseiro desses, quando pensei nisso tive certeza da alternativa.

  • A) transmitir - acompanhar - conduzir (todoas com na alternativa sofreram sufixação)

    B) milhares de brasileiros (muitos brasileiros) = brasileiros aos milhares (muitos brasileiros) *são iguais semanticamente

    C) interessados em que? (no resultado das investigações) *concorância nominal 

    D) seus nos remete (termo anterior - anafórico) a brasileiros

    E) sessões - reunião (reunião de ss) rs ;)

         seções - partição

         ceções -ceder

  • Bruno Oliveira, muito boa sua explicação, contudo "ceÇão" não existe. O ato ou efeito de ceder é cessão (com dois S's). O mesmo acontece, p. ex., com conceder: ConceSSão!

    Abraço.

  • não entendi a letra C por favor peçam comentários do professor.

  • Ana, como se trata de um adjetivo, o termo relacionado é um complemento nominal e não um adjunto.

  • Alguém explica a D?

  • Letra E.

     

     

    Olá Paulo, respondendo letra D,

     

     

    O possessivo “seus” tem por referente “brasileiros”.

     

     

     

    Pronome Possessivos:  Que indica posse, com eles se relacionamos a coisa posuída ou a pessoa gramatical possuidora ( Brasileiros ). No qual estão relacionados aos pronomes pessoais, eu, tu, ele(a) bem como os demais. 

     

     

    Bons estudos.

     

     

  • Nossa!!!! Negação de negação que vacilo .

    GAB.   E

  • Mas o trecho  "Algumas das sessões de inquérito são transmitidas ..." não esta retratando das sessões legislativas? Ao invés de partes de um inquérito?

  • Sessão

    Escrita desse modo significa espaço de tempo de uma reunião deliberativa, de um espetáculo de cinema, teatro, etc. Para se lembrar desse significado é só pensar que ela advém do latim “sessio” e que significa “sentar-se”. Logo, todas as sessões que exijam da pessoa que ela se sente é escrita com três "esses".

    Exemplos: A sessão demorou muito a começar, mas o filme valeu a pena.
    A sessão terá como objetivo aprovar ou não a nova lei do estudante.
    A sessão com o psicólogo durou um pouco mais do que o planejado.

    • Cessão

    Escrita desse modo tem um único significado: ceder, ou seja, transferir algo, dar posse de algo a outrem. Para se lembrar do modo como se escrever lembre-se que “ceder” começa com “c”.

    Exemplos: A cessão de suas terras foi aceita.
    Autorizei a cessão dos materiais deste departamento à instituição carente que os solicitou.

     Seção 
    Desse modo quer dizer o mesmo que secção, ou seja, do ato ou efeito de repartir. Significa ainda: divisão de repartições públicas, parte de um todo, departamento.

    Exemplos: Saiba tudo sobre as novas regras ortográficas! É só clicar na seção "Acordo Ortográfico" do Portal Brasil Escola.
     Cada seção deste projeto vai ter que ser analisada.

  • Leonardo, Não é complemento nominal, visto que não tem preposição antes do termo. Dessa forma, acho que é um adj adverbial. 

    Estou analisando a letra C. Me corrijam se estiver errado.

  • "SESSÃO: assembléia, reunião; 

    CESSÃO: ceder

    SECÇÃO: corte, repartir".  

    (Não lembro a autoria (acho que do prof. Zambeli)).

    Bons estudos, pessoal!

  • Entendi a diferença entre sessão e seção, mas ao aplicar nessa questão me perco...

  • Matheus Soares, existe sim uma preposição: EM + O = NO

  • Galera viajou na explicação da letra A. Acho que não tem nada a ver com sufixo, e sim pelo paralelismo sintático - todas estão no particípio.

  • Bem na letra A meu raciocínio sobre a alternativa foi que são palavras formalmente idênticas ( FORMA) associei isso a formação...todas vêm de verbos,

    seria isso???

  • questão de malícia,é logico que eles não colocariam uma palavra errada no texto formal. claro que é E

  • Alternativa E

     Letra A, correta: todas são palavra originadas de verbo, e se apresentam em forma de verbo nominal, isto é no particípio.

    Letra B, correta: as duas maneiras escritas, passam a idéia de que são muitos brasileiros.

    Letra C, correta: tendo como parâmetro que complemento, “completa o sentido de um adjetivo,advérbio e substantivo” a alternativa está correta, pois o mesmo está preenchendo o sentido do adjetivo.

    Letra D,correta: o pronome possessivo SEUS representes, remete a brasileiros. Representante de quem? Dos brasileiros

    Letra E, incorreta: pois a palavra SESSÕES foi empregada corretamente: significado de, um intervalo de tempo de uma reunião,encontro.Diferindo deste modo de seções, que se compreende como a Divisão  de algo.

  • * ALTERNATIVA ERRADA: "e".

    ---

    COMENTÁRIOS:

    a) Correto: As palavras mencionadas são FORMALMENTE IDÊNTICAS: mesma classe gramatical (verbo) + mesmo gênero (feminino) + mesma flexão de número (plural).

    b) Correto: "Semanticamente" quer dizer "com o mesmo sentido"; desprezando-se, assim, a análise gramatical ou da sintaxe. Por isso, essa alternativa está certa, porque TEM O MESMO SENTIDO escrever/dizer "milhares de brasileiros" ou "brasileiros aos milhares". Já o mesmo não poderia ser dito, por exemplo, quando falamos/escrevemos "grande homem" (refere-se ao caráter) ou "homem grande" (refere-se à altura).

    c) Correto: Quem é interessado é interessado em (ou "no") alguma coisa; logo “no resultado das investigações” veio a complementar o significato da expressão "interessado". Ademais, esta palavra é um adjetivo, pois caracteriza o substantivo antecedente "brasileiros".

    d) Correto: Os "representantes legislativos" (referido) são dos "brasileiros" (referente). Essa foi a função do termo "seus".

    e) Errado: Quando a alternativa menciona que uma palavra "pode ser substituída" por outra, geralmente o aspecto a ser analisado vai ser o semântico. Assim, Sessão (reunião de pessoas para tomada de decisões ou com o mesmo propósito) tem valor semântico distinto de seções (departamento, divisões. Ex: num restaurante, há a seção de saladas, a de carnes vermelhas, a de carnes brancas).

    ---

    Bons estudos.

     

  • Só corrigindo alguns colegas:

    CESSÃO: Ato de ceder, se escreve com SS.

  • "Sessões" aparece no sentido de “reuniões”, não podendo ser substituído por “seções”, que tem o sentido de “repartições”.

  • Perdi a questão por não ler direito!

  •  Ninguém merece! Errei a questão por pura falta de atenção! Não observei que era para marcar a incorreta!

    Não podemos fazer isso na hora da prova!

  • GABARITO = E


    A-)“transmitidas”, “acompanhadas” e “conduzidas" são palavras formalmente idênticas. (CORRETO POIS SÃO 3 PALAVRAS QUE ESTÃO NO PARTICÍPIO = FORMA IGUAL)
    B-)“milhares de brasileiros” equivale semanticamente a “brasileiros aos milhares”. (MESMO SIGNIFICADO)
    C-)“no resultado das investigações” funciona como complemento do adjetivo “interessados”. (CORRETO: QUEM SE INTERESSA, INTERESSA POR ALGUMA COISA = TEM FUNÇÃO ADJETIVA)
    D-)O possessivo “seus” tem por referente “brasileiros”(CORRETO POIS, SÃO REPRESENTANTES DOS BRASILEIROS)
    E-)A forma “sessões” está incorreta, devendo ser substituída por “seções”. (ERRADO POIS, SESSÕES = REUNIÕES E SEÇÕES = DEPARTAMENTOS)

     

  • Não li o enuciado direito =( perdi a questão.

  • Não seria "seus" o termo referente, e “brasileiros” o termo referido!?

    Entendo que o possessivo “seus”, no trecho "seus representantes legislativos", tem o sentido de "dos brasileiros”.

    Assim, o trecho ficaria "representantes legislativos dos brasileiros".

    "Brasileiros", nesse contexto, seria o termo referido por "seus".

    Nesse sentido, o correto seria dizer que o possessivo “seus” tem por referido “brasileiros”.

    Alguém?

  • Cuidado com as palavras homófonas, que são idênticas na pronúncia, mas completamente diferentes quanto ao sentido.

     

    Seção = Repartição, tem sentido de ''parte''. 
    Ex.: Na seção de notícias esportivas não há o que me interesse.

     

    Sessão = Reunião, assembleia. 
    Ex.: A sessão (reunião) sobre sexualidade será iniciada em breve.

     

    Cessão = Vem do verbo ''ceder'', é o ato de ceder algo. 
    Ex.: A cessão de livros aos alunos foi anuída pelo congresso.

     

    Gabarito E

  • Essa questao não é de pronome demonstrativo.

  • Viajei na letra "a" fui parar longe com esta.

  • Para quem ficou em dúvida sobre o pq seção/sessão, a dica é a palavra "algumas".

    O "algumas" introduz a semantica de "em parte", uma "divisao" do todo, logo, sendo o certo "seção".

    "...Algumas seçoes..."  = "...Algumas partes...."

  • O  enunciado, da próxima vou olhar! Kkk pediu a inadequada.

  • DEU UM NÓ NA CABEÇA. É complicado, português e lógica kk.

    A errada é uma que fala que está errado o emprego do que está efetivamente certo. DEUS NOS AJUDE, AMÉM.

  • Gosto da FGV. Acho um bom treino. Poucas questões dela equivalem a muitas de outras bancas em conteúdo.

  • Algumas das sessões de inquérito são transmitidas por canais de televisão e acompanhadas por milhares de brasileiros interessados no resultado das investigações conduzidas por seus representantes legislativos”.

    Sobre os componentes desse segmento do texto, assinale a afirmativa inadequada. 

     

    Para quem ficou na dúvida...

    Temos que FOCAR em "algumas" (partes) e não em "transmitidas por canais", a pegadinha esta justamente aqui, pois quando pensamos em sessões com 3 "S" lembramos de sentar-se, assitir e nos apegamos logo de cara ao "transmitidas"...

     

     

  • Triste saber a resposta e errar por não se ater ao comando da questão :(

  • "interessados" neste contesto está como verbo, então não é um adjetivo. Erro gravíssimo da questão ao caraceterizar isso como um adjetivo. 

     

  • SESSÕES = REUNIÕES 

    SEÇÕES = DEPARTAMENTOS

  • Seção - separar, repartir

    Sessão - sentar (latim sessio, "sentar-se")

    Cessão - ceder, doar, transferir

    https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/gramatica/sessao-secao-ou-cessao.htm

  • GABARITO: LETRA E

  • Acho que o examinador da FGV é o Mestre Yoda

  • Essa questão deve ter sido anulada....não é possível!

  • Cara, essa questão pro nivel FGV foi muito simples e ainda tem gente reclamando ???

  • Sobre a letra A - Todas as palavras estão no particípio, feminino e plural.

  • Esta questão deveria ter 100% de acertos. Só mostra como boa parte dos candidatos não lê o enunciado corretamente.

  • E. A forma “sessões” está incorreta, devendo ser substituída por “seções”. inadequada

    sessões está correta! significa reunião

    seções = departamentos

    cessão = ceder

  • A questão tinha que ser anulada! Seção significa repartição, divisão, departamento...

  • Sessão = reunião

    Cessão = ação de ceder

    Seção = porção retirada de um todo( segmento)

  • FGV adora essas pegadinhas! Já resolvi algumas desse tipo...

    A letra E está errada pois AFIRMA que a palavra está escrita de forma inadequada rs

    É tenso!

  • O que me salvou foi a letra E.

  • SESSÃO / SESSÕES = reuniões, encontros;

    SEÇÃO / SEÇÕES = divisão (seccionar, dividir, separar em partes);

    CESSÃO / CESSÕES = ceder;

    CEÇÃO / CEÇÕES = característica do que é ligeiramente ou agradavelmente frio; frescura.

    FONTE: https://www.dicio.com.br

  • A FGV, como sempre, jogou uma isca para o candidato na letra A e, depois, na letra E, usou uma negação da negação (dizer que a opção é incorreta quando se está em busca da resposta incorreta), embaralhando a mente do concurseiro.
  • Caí pela segunda vez nessa mesma pegadinha. Não caio mais.

  • Errei pq não li.

  • Copiei do Manoel pra ficar mais fácil de achar

    “Algumas das sessões de inquérito são transmitidas por canais de televisão e acompanhadas por milhares de brasileiros interessados no resultado das investigações conduzidas por seus representantes legislativos”.

    GABARITO = E

    A-)“transmitidas”, “acompanhadas” e “conduzidas" são palavras formalmente idênticas. (CORRETO POIS SÃO 3 PALAVRAS QUE ESTÃO NO PARTICÍPIO = FORMA IGUAL)

    B-)“milhares de brasileiros” equivale semanticamente a “brasileiros aos milhares”. (MESMO SIGNIFICADO)

    C-)“no resultado das investigações” funciona como complemento do adjetivo “interessados”. (CORRETO: QUEM SE INTERESSA, INTERESSA POR ALGUMA COISA = TEM FUNÇÃO ADJETIVA)

    D-)O possessivo “seus” tem por referente “brasileiros”(CORRETO POIS, SÃO REPRESENTANTES DOS BRASILEIROS)

    E-)A forma “sessões” está incorreta, devendo ser substituída por “seções”. (ERRADO POIS, SESSÕES = REUNIÕES E SEÇÕES = DEPARTAMENTOS)

  • A princípio selecionei a questão A por considerar inadequada. Fui analisando as demais até que cheguei na E e considerei absurdamente errado trocar 'sessões' por 'seções'. Então marquei a A.

    Mas a questão pedia justamente a inadequada.

  • INADEQUADA


ID
1864495
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I

                                        Do relatório à pizza

      Nos últimos anos, relatórios produzidos por Comissões Parlamentares de Inquérito têm merecido destaque na mídia nacional por impactos das denúncias que investigam. Algumas das sessões de inquérito são transmitidas por canais de televisão e acompanhadas por milhares de brasileiros interessados no resultado das investigações conduzidas por seus representantes legislativos. Muitos jornais publicam trechos dos relatórios produzidos por essas comissões de inquérito. De modo geral, porém, as expectativas dos eleitores são frustradas quando veem relatórios que apontam responsabilidades por crimes de corrupção e desvio de verbas públicas serem “engavetados” sem que os responsáveis sejam punidos.

                                                          (João MontanaroFolha de São Paulo, 19-05-2012)

Algumas das sessões” e “Muitos jornais” indicam

Alternativas
Comentários
  • Entre todas as alternativas, aquela mais coerente é que "algumas" e "muitos" só demonstram imprecisão, indefinição, não apontam para quantos e quais jornais e sessões, por exemplo.

    "Algumas" e "Muitos" não determinam quantidade (já excluindo a letra a); algumas não quer dizer que há desvalorização das sessões (eliminando a letra B); grande número e especificação dos jornais estão erradas, pois "grande número" seria uma opinião de alguém e muitos não especifica a quantidade de jornais (excluindo a letra c); pequeno número e desqualificação também estão erradas, pois o "pequeno número" seria a opinião de alguém e a desqualificação não é demonstrada aí.

  • Gab: E   algumas das sessões = n° impreciso                        muitos jornais indicam = indefinição de sessões e jornais. 

  • fiz por exclusão -  LETRA E. 

    a) quantidade determinada e valorização das sessões e dos jornais.  (não há quantidade determinada) 
    b) quantidade indeterminada e desvalorização das sessões.  (não há desvalorização)
    c) grande número e especificação dos jornais. (Não há especificação) 
    d) pequeno número e desqualificação de sessões e jornais.  (não há desqualificação) 
    e) número impreciso e indefinição de sessões e jornais. 

  • GABARITO: LETRA E

    AGREGANDO CONHECIMENTO:

    COMPREENSÃO:

    -Segundo o texto

    -De acordo com o texto

    -Conforme o texto

    -De acordo com o autor

    INTERPRETAÇÃO:

    -Infere- se do texto

    -Depreende-se do texto

    -Conclui-se do texto

    FONTE: Professora Giancarla Bombonato


ID
1864498
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I

                                        Do relatório à pizza

      Nos últimos anos, relatórios produzidos por Comissões Parlamentares de Inquérito têm merecido destaque na mídia nacional por impactos das denúncias que investigam. Algumas das sessões de inquérito são transmitidas por canais de televisão e acompanhadas por milhares de brasileiros interessados no resultado das investigações conduzidas por seus representantes legislativos. Muitos jornais publicam trechos dos relatórios produzidos por essas comissões de inquérito. De modo geral, porém, as expectativas dos eleitores são frustradas quando veem relatórios que apontam responsabilidades por crimes de corrupção e desvio de verbas públicas serem “engavetados” sem que os responsáveis sejam punidos.

                                                          (João MontanaroFolha de São Paulo, 19-05-2012)

Ao dizer que alguns relatórios são “engavetados”, o texto quer dizer que esses relatórios

Alternativas
Comentários
  •  “engavetados” sem que os responsáveis sejam punidos.

    Gabarito: C
  • Ainda bem que a FGV oscila, essa foi pra não zerar


  • Só lembrar do Ex-Procurador-Geral da República, era FHC, chamado Geraldo Brindeiro, mais conhecido como ENGAVETADOR GERAL DA REPÚBLICA.

  • As perguntas desse texto estão muito mais fáceis! Que desigualdade entre ambas as provas!

  • o que vai acontecer depois do golpe

     

    #vaiterluta

  • GABARITO: LETRA C

    AGREGANDO CONHECIMENTO:

    COMPREENSÃO:

    -Segundo o texto

    -De acordo com o texto

    -Conforme o texto

    -De acordo com o autor

    INTERPRETAÇÃO:

    -Infere- se do texto

    -Depreende-se do texto

    -Conclui-se do texto

    FONTE: Professora Giancarla Bombonato


ID
1864501
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto II

                                                 Relatórios

      Relatórios de circulação restrita são dirigidos a leitores de perfil bem específico. Os relatórios de inquérito, por exemplo, são lidos pelas pessoas diretamente envolvidas na investigação de que tratam. Um relatório de inquérito criminal terá como leitores preferenciais delegados, advogados, juízes e promotores.

      Autores de relatórios que têm leitores definidos podem pressupor que compartilham com seus leitores um conhecimento geral sobre a questão abordada. Nesse sentido, podem fazer um texto que focalize aspectos específicos sem terem a necessidade de apresentar informações prévias.

      Isso não acontece com relatórios de circulação mais ampla. Nesse caso, os autores do relatório devem levar em consideração o fato de terem como interlocutores pessoas que se interessam pelo assunto abordado, mas não têm qualquer conhecimento sobre ele. No momento de elaborar o relatório, será preciso levar esse fato em consideração e introduzir, no texto, todas as informações necessárias para garantir que os leitores possam acompanhar os dados apresentados, a análise feita e a conclusão decorrente dessa análise. 

O texto divide os relatórios em

Alternativas
Comentários
  • A primeira parte do texto chega a confundir, mas na verdade, no decorrer do texto, dá para perceber que o autor fala sobre dois tipos de relatórios: aquele que é escrito para quem tem intimidade com o assunto, sendo isso notado no final do segundo parágrafo com uma parte da frase "(...)que focalize aspectos específicos sem terem a necessidade de apresentar informações prévias(...)" , e aquele feito para quem não tem intimidade com o assunto, "Isso não acontece com relatórios de circulação mais ampla. Nesse caso, os autores do relatório devem levar em consideração o fato de terem como interlocutores pessoas que se interessam pelo assunto abordado, mas não têm qualquer conhecimento sobre ele."

  • Na minha opinião, há duas assertivas que podem ser consideradas corretas.

    "Autores de relatórios que têm leitores definidos podem pressupor que compartilham com seus leitores um conhecimento geral sobre a questão abordada. " (Letra A)

    "Nesse caso, os autores do relatório devem levar em consideração o fato de terem como interlocutores pessoas que se interessam pelo assunto abordado, mas não têm qualquer conhecimento sobre ele. "(Letra D)


    Se alguém souber explicar com clareza o gabarito da questão, por favor o faça.

    Bom estudo a todos!!

  • Concordo com a Mylena Castro.

  • Proximidade do assunto - "Relatórios de circulação restrita são dirigidos a leitores de perfil bem específico."

    Distanciamento do assunto - "mas não têm qualquer conhecimento sobre ele."
    Obs: Vale salientar que as pessoas da segunda opção possuem interesse pelo relatório. Mesmo desconhecendo o assunto nele apresentado.Gabarito: D
  • Também marquei letra A, mas depois vi que nos dois tipos de relatórios os leitores são definidos, pois o texto deixa claro que os leitores são aqueles que possuem interesse no assunto (ou seja, essa é a definição). O que os diferencia é que um tipo é para o leitor específico, que trabalha com o assunto, por exemplo. E o outro tipo é para aqueles que se interessam pelo assunto, mas não têm domínio do assunto, mas querem conhecer.

  • Mais um que marcou a a).

    Na minha opinião, também, a) e d) estão corretas. Aí tem que ver se entra naquelas situações de "a mais correta".

    Mas não sei não, ein.

    Vamos na fé.

  • Se eu, leiga, for ler um relatório de circulação restrita não vai fazer com que o relatório passe a ser de circulação ampla. Logo não é o tipo de leitor que distingue os dois relatórios, mas o vocabulário neles empregados. O relatório seria classificado segundo os leitores e ele fosse sigiloso ou restritos "apenas", "exclusivamente".

  • Mais uma questão mal elaborada da FGV!

    Quando o texto menciona " autores de relatórios que têm leitores definidos", fica óbvio que o autor específica o relatório para um determinado tipo de leitor. Sendo assim, o outro tipo, generalista é exatamente o relatório mais abrangente, para os demais leitores.

  • Acredito que houve uma certa extrapolação nas interpretações dos colegas.

    Há dois GÊNEROS de relatórios:
    1. relatórios de circulação restrita
    2. relatórios de circulação ampla

    os outros citados são espécies dos mencionados acima.

  • GABARITO - LETRA D. 

    1º TIPO :Relatórios de circulação restrita são dirigidos a leitores de perfil bem específico. Os relatórios de inquérito, por exemplo, são lidos pelas pessoas diretamente envolvidas na investigação de que tratam. Um relatório de inquérito criminal terá como leitores preferenciais delegados, advogados, juízes e promotores.
    Autores de relatórios que têm leitores definidos podem pressupor que compartilham com seus leitores um conhecimento geral sobre a questão abordada. Nesse sentido, podem fazer um texto que focalize aspectos específicos  (PROXIMIDADE DO ASSUNTO) sem terem a necessidade de apresentar informações prévias.


    2º TIPO Isso não acontece com relatórios de circulação mais ampla. Nesse caso, os autores do relatório devem levar em consideração o fato de terem como interlocutores pessoas que se interessam pelo assunto abordado, mas não têm qualquer conhecimento sobre ele (DISTANCIAMENTO DO ASSUNTO). No momento de elaborar o relatório, será preciso levar esse fato em consideração e introduzir, no texto, todas as informações necessárias para garantir que os leitores possam acompanhar os dados apresentados, a análise feita e a conclusão decorrente dessa análise. 

  • Lorena dá uma boa explicação !

  • Meus caros colegas, observem atentamente o enunciado da questão:

     "O texto divide os relatórios em"

    O comando da questão é sobre os relatórios, ou seja, é sobre a elaboração dos mesmos, sobre a proximidade ou o distanciamento do assunto na elaboração do relatório e não de quem vai lê-lo.

    Se o gabarito for realmente a letra D, podemos supor então que nos relatórios de circulação ampla os assuntos são tratados com distanciamento ?

    Observem agora o trecho:

    "No momento de elaborar o relatório (relatório de circulação ampla), será preciso levar esse fato em consideração e introduzir, no texto, todas as informações necessárias para garantir que os leitores possam acompanhar os dados apresentados, a análise feita e a conclusão decorrente dessa análise."

    Isso representa distanciamento do assunto ?

    Agora se o comando da questão fosse: "O texto divide os leitores dos relatórios em" , aí sim essa resposta faria algum sentido.

    E o pior é que tem um monte de gente que depois de saber a resposta vem aqui justificar o injustificável ... Affffffff !!!

  • Mylena, errei a questão e depois olhei com mais calma.

    a) Errada, pois os leitores são definidos 

    1ºTipo de leitor- "Relatórios de circulação restrita são dirigidos a leitores de perfil bem específico."

    2ºTipo de leitor- "...o fato de terem como interlocutores pessoas que se interessam pelo assunto abordado, mas não têm qualquer conhecimento sobre ele."

    Primeiro leitor é de perfil bem especifico, que tem proximidade com o assunto. (Letra d)

    Segundo leitor se interessa pelo assunto, mas não tem qq conhecimento, logo se distância do assunto (Letra d).

    Gab D

  • Putz, mas aí dizer que o relatório se destina a seres humanos significa dizer que são leitores definidos, tem que ter cuidado. No primeiro parágrafo ele define por técnica (advogados, MP etc.), isso nos leva a crer que o examinador vai seguir esse padrão. Falta de lealdade da banca. Porque numa escala muito grande pode ser definida a classificação "coisas do planeta Terra": oceano, animais, lápis, vento...
  • A questão divide os relatórios da seguinte forma:

    RELATÓRIOS

    - "de circulação restrita"

         - inquérito (exemplo)

                - criminal (exemplo)

    - "de circulação mais ampla"

    Conclui-se que existem dois tipos de relatório: os de circulação restrita e os de circulação mais ampla, nas palavras do texto. Por circulação entende-se o alcance, ou seja, o público destinatário dos relatórios ("leitores"). Ora, em nada trata de assuntos, mas sempre tratou do público, dos "interlocutores". Gabarito equivocado, deveria ser Letra A.

     

    Depois de responder o que coloquei acima fui ver o comentário do professor e não me convenci. Demorou quase 5 minutos tentando arranjar uma justificativa pra um gabarito equivocado. Penso que os professores deveriam ter posições mais críticas, discordando, inclusive, das bancas. Tentar justificar o injustificável só confunde o aluno, que vai incorporar um "conhecimento" ardiloso.

  • FGV pega nos detalhes, é uma banca que na hora se não tiver cabeça bem boa erra.

  • O texto divide os relatórios em dois:

    Proximidade do assunto: Delegados, juízes e promotores possuem a mesma formação e consequentemente quem está fazendo o relatório não precisa entrar em certos detalhes e conceitos. O relatório será compreendido,pois os destinatários possuem base (sabem termos técnicos, por exemplo) para compreesão do que está escrito. O texto será mais direto e sem multas voltas.

    Distanciamento do assunto: Se o mesmo relatorio fosse direcionado ao público (pessoas em geral), então, para que todos pudessem entender do que se trata, o autor teria que explicar todos os conceitos e montar toda uma sequência lógica para que as pessoas que não são da área juridica pudessem entender. O texto ficaira mais extenso.


ID
1864504
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto II

                                                 Relatórios

      Relatórios de circulação restrita são dirigidos a leitores de perfil bem específico. Os relatórios de inquérito, por exemplo, são lidos pelas pessoas diretamente envolvidas na investigação de que tratam. Um relatório de inquérito criminal terá como leitores preferenciais delegados, advogados, juízes e promotores.

      Autores de relatórios que têm leitores definidos podem pressupor que compartilham com seus leitores um conhecimento geral sobre a questão abordada. Nesse sentido, podem fazer um texto que focalize aspectos específicos sem terem a necessidade de apresentar informações prévias.

      Isso não acontece com relatórios de circulação mais ampla. Nesse caso, os autores do relatório devem levar em consideração o fato de terem como interlocutores pessoas que se interessam pelo assunto abordado, mas não têm qualquer conhecimento sobre ele. No momento de elaborar o relatório, será preciso levar esse fato em consideração e introduzir, no texto, todas as informações necessárias para garantir que os leitores possam acompanhar os dados apresentados, a análise feita e a conclusão decorrente dessa análise. 

Um relatório de inquérito criminal terá como leitores preferenciais delegados, advogados, juízes e promotores”.

Isso significa que

Alternativas
Comentários
  • Entendo a E como correta, mas qual o erro da C?

  • Acredito que o termo "leitores preferenciais"  e "preferencialmente" (no item D), possam ajudar no entendimento da questão. 

    Lucas, o item A está incorreto pois à questão trata de um segmento específico do texto. “Um relatório de inquérito criminal terá como leitores preferenciais delegados, advogados, juízes e promotores”.
    Gabarito: E
  • Pessoal, vocês indicaram essa questão para comentário? Acho que vale a pena... ao meu ver, a FGV tem por hábito apresentar duas questões "corretas", mas sempre tem uma que é a mais correta... por isso o gabarito é letra E, apesar de a C não estar errada. 

  • Eu também marquei a C , queria saber qual o erro dela
  • Marquei a letra C e errei, porém acredito que enxerguei onde está meu erro. Ao delimitar "Isso", o enunciado da questão quer analisar o período sem interferências externas. Não importa que o inquérito seja de circulação restrita - ele é -, o examinador quer saber o que essa frase, per si, significa. Questão maldosa, mas muito boa.

  • A letra C está errada porque isso não consta no trecho do texto da questão. Sabemos que este tipo de "relatório de inquérito criminal terá como leitores preferenciais delegados, advogados, juízes e promotores" são de circulação restrita porque lemos o texto todo, contudo não é o que a questão quer saber.

  • A C está errada : oposição entre as seguintes palavras grifadas.


    “Um relatório de inquérito criminal terá como leitores preferenciais delegados, advogados, juízes e promotores”.

    c)relatórios criminais são de circulação restrita.

  • Discordo dos colegas que apontam o erro da "C" no fato de  "ser de circulação restrita" diferir de preferencialmente.

    Vejam: o inquérito é feito para um público preferencial. É o mesmo que dizer restrito a um determinado público.

    O restrito ali está completamente correto. Ora, os relatórios criminais são feitos para um público restrito. Restrito e preferencial, para mim, apontam para um nicho determinado de pessoas.

    Mas... Se a banca marcou essa, é essa e ponto.

  • A  FGV sempre pede esse tipo de questão. Nessas situações ela não pede o que você interpretou e sim o que autor transparece. 

    E nessa frase ele somente citou pessoas do meio jurídico , e em nenhum momento falou de "Relatórios de circulação restrita". Isso é outra passagem do texto. 

    gabarito:E

  • Entendo que relatórios criminais não são a mesma coisa que relatórios de inquérito. Talvez tenha havido uma generalização/extrapolação que o texto não nos forneceu. Não tenho como dizer que todos os relatórios criminais sãos restritos. Não acho que o erro esteja na "circulação restrita", mas sim na generalização. Bem sutil, mas acho que merece ser analisado, afinal a banca é a FGV.
  • também não consigo ver o erro da C . muito pelo contrário...dá a entender que pe restrito sim.

  • Li essa questão várias vezes e acredito que houve uma pegadinha, pois o texto fala da existência dos relatórios de inquérito e os de inquérito criminal. Na opção C diz que o relatório criminal (não existe esse tipo no texto) é de circulação restrita, esse é o erro. Na verdade o relatório de circulação restrita é o de inquérito criminal.

  • O comando da questão pede o significado do período citado. Ao analisar as opções, a mais coerente é a E.

    Observem abaixo:

    Na A) “Um relatório de inquérito criminal terá como leitores preferenciais delegados, advogados, juízes e promotores”. Isso significa que delegados, advogados, juízes e promotores preferem esse tipo de relatório? Não.

    Na B) “Um relatório de inquérito criminal terá como leitores preferenciais delegados, advogados, juízes e promotores”. Isso significa que relatórios desse tipo não necessitam de informações tão específicas? O período não diz sobre especificar informações.

    Na C) “Um relatório de inquérito criminal terá como leitores preferenciais delegados, advogados, juízes e promotores”. Isso significa que relatórios criminais são de circulação restrita? O período não diz sobre o relatório ser ou não de circulação restrita.

    Na D) “Um relatório de inquérito criminal terá como leitores preferenciais delegados, advogados, juízes e promotores”. Isso significa que relatórios de inquéritos criminais devem detalhar os dados fornecidos? O período não diz sobre detalhamentos dos dados.

    Na E) “Um relatório de inquérito criminal terá como leitores preferenciais delegados, advogados, juízes e promotores”. Isso significa que inquéritos criminais são dirigidos preferencialmente ao espaço jurídico? Sim, mais coerente com o pedido da questão.

     

  • A "C" não está errada! Esqueçam essas coisas de ter a palavra inquérito ou não e de serem leitores prefrenciais ou não. Só que a E justifica o período.

  • Cuidado com a pegadinha do termo "preferencial". A questão considera o trecho deslocado do texto.
    O termo "preferencial" contrapõe o termo "restrito" na opção c. O que é preferencial não é restrito.
    Na opção e o termo "preferencial" concorda com o enunciado. 

  • Pessoa, fiz errei essa questão no dia da prova. Porém ao ler os comentários, concordo com o que Rachel e Camila falaram.

    O erro não está no que diz a letra C. O que ela diz é verdade, porém não foi o que o enunciado perguntou!

    Por exemplo, se eu falo: "Messi é melhor do que Ronaldo". Isso significa...

    Vamo supor que uma das alternativas diz: " Messi é um bom jogador.  Estaria errado, apesar de ser verdade.

    Porém significa que Ronaldo é pior do que Messi. 

    Resumindo, o "Q" da questão está no "ISSO SIGNIFICA" O isso está se referindo (especificando) a frase do enunciado.

     

  • bem ambigua, tanto E quanto C

     

     

  • Mais uma questao ....confirma que devemos voltar ao texto ...sempre !!

  • Preferencial é diferente de restrita. Qdo se diz preferencial, um grupo de pessoas talvez leia antes, ou seja, preferencialmente, mas nada impede que outros leiam. Restrita seria APENAS para um determinado grupo.

  • A título de curiosidade: Dia desses vi um debate sobre os caixas preferenciais que, por serem preferenciais, podem ser usados por pessoas sem deficiência, mas se algum deficiente chegar, o mesmo tem preferência e será atendido primeiro, pois o caixa é preferencial, e não restrito. Pode parecer bobagem, mas isso me ajudou a acertar a questão.

  • Essa questão me confundiu.

    O texto trata de dois tipos de relatórios, o primeiro, um relatório de CIRCULAÇÃO RESTRITA. Quando a letra c diz que o os relatórios criminais são de circulação restrita, está se afirmando a "tipologia" do relatório.

    C) relatórios criminais são de circulação restrita. 

    Não exerguei a ideia de restrita circulação (restrição), associei ao tipo de relatório.

  • Acredito que o erro da C consiste no termo "relatório criminal" e não "relatório de inquérito criminal". Este é mais específico, até citado no texto. Aquele é mais genérico.
  • Às vezes penso que num diálogo meu com a FGV, ela falaria banana e eu entenderia carne moida!

     

  • Ricardo Schiefler, o texto não diz claramente que o relatório criminal é restrito, mas usa o relatório criminal para contextualizar esse tipo de relatório para leitores específicos. Logo, a letra "c" também responde a questão. Há muitas questões boas nessa prova, mas essa questão é o ponto fora da curva.

  •   Nesta questão é bom atentarmos quanto as "expressões modalizadoras". Acredito que as palavras "preferenciais/preferencialmente" são a chave para acertar a questão.

     

    Modalizador é palavra da área da linguística, e «diz-se de ou elemento gramatical ou lexical por meio do qual o locutor manifesta determinada atitude em relação ao conteúdo de seu próprio enunciado». Segundo o Dicionário Eletrônico Houaiss, «entre os modalizadores tem-se: a) os advérbios (talvezsem dúvidaa meu ver etc.), que indicam se o conteúdo do enunciado foi ou não inteiramente assumido pelo locutor; b) o modo verbal (indicativo, subjuntivo), que indica se o enunciado expressa um fato ou um desejo (Pedro veiogostaria que Pedro viesse); c) o verbo auxiliar modal, que indica a noção de necessidade ou possibilidade (Pedro pode virPedro deve vir); d) uma oração principal cujo verbo expressa modalidade (é possível que Pedro venha

    fonte https://ciberduvidas.iscte-iul.pt/consultorio/perguntas/o-termo-modalizador/21713

  • Fui convencido pelo comentário de Marcelo Fernandes. O enunciado da questão é praticamente uma repetição do gabarito. Letra E

  • vejo alguns colegas argumentando que a letra C está errada porque não foi (diretamente) o que a questão pediu, mas quem está acostumado a fazer questões da FGV, sabe que ela costuma trascrever um pequeno trecho, mas a resposta está em outro trecho, esparço no texto. Fui na lera C por conhecer esse detalhe, mas pelo visto, a banca não segue qualquer tipo de critério.

  • ERRO DA "C": relatórios criminais são de circulação restrita. Nem pelo texto, dá para afirmar isso. Pelo texto, relatório DE INQUÉRITOS criminais são de circulação restrita. Nem todo relatório criminal é de inquérito criminal (a alternativa extrapolou o texto).

  • Não conseguir avaliar dessa forma, pois afirmar que os inquéritos criminais são dirigidos preferencialmente ao espaço jurídico é desconsiderar que:

    -delegados: meio policial e não jurídico;

    -Juízes: meio jurídico;

    -promotores: meio jurídico e por fim os

    -advogados que podem ser o meio termo, pois estão nos dois ambientes.

    Por essa leitura, e considerando que a FGV tem "lógica no Português", o gab poderia ser "C".

    Enfim... perseverança que segue!!


ID
1864507
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto II

                                                 Relatórios

      Relatórios de circulação restrita são dirigidos a leitores de perfil bem específico. Os relatórios de inquérito, por exemplo, são lidos pelas pessoas diretamente envolvidas na investigação de que tratam. Um relatório de inquérito criminal terá como leitores preferenciais delegados, advogados, juízes e promotores.

      Autores de relatórios que têm leitores definidos podem pressupor que compartilham com seus leitores um conhecimento geral sobre a questão abordada. Nesse sentido, podem fazer um texto que focalize aspectos específicos sem terem a necessidade de apresentar informações prévias.

      Isso não acontece com relatórios de circulação mais ampla. Nesse caso, os autores do relatório devem levar em consideração o fato de terem como interlocutores pessoas que se interessam pelo assunto abordado, mas não têm qualquer conhecimento sobre ele. No momento de elaborar o relatório, será preciso levar esse fato em consideração e introduzir, no texto, todas as informações necessárias para garantir que os leitores possam acompanhar os dados apresentados, a análise feita e a conclusão decorrente dessa análise. 

“Relatórios de circulação restrita são dirigidos a leitores de perfil bem específico".

No caso desse segmento do texto, a preposição a é de uso gramatical, pois é exigida pela regência do verbo dirigir.

Assinale a opção que indica a frase em que a preposição “a" introduz um adjunto e não um complemento. 

Alternativas
Comentários
  • Complemento não se resume apenas a complemento nominal. Objeto direto e indireto tbm são complementos, visto que os mesmos completam o sentido de verbos.
    Além disso, adjunto não se resume apenas a adjunto adnominal, já que existe tbm o adjunto adverbial que na minha opinião é o caso da alternativa B

    Nas alternativas A, C, D e E eu enxergo objetos diretos e indiretos e não complementos nominais.
  • a)O Brasil dá Deus a quem não tem nozes, dentes etc --> introduz obj. indireto...dá algo a alguém


    b)É preciso passar o Brasil a limpo. --> adjunto adverbial.. passar a limpo indica modo (GABARITO)


    c)Um memorando serve não para informar a quem o lê, mas para proteger quem o escreve. -->complemento nominal


    d)Quem é burro pede a Deus que o mate e ao diabo que o carregue. --> introduz obj. indireto... pede a alguém


    e)O desenvolvimento é uma receita dos economistas para promover os miseráveis a pobres – e, às vezes, vice-versa. --> Introduz obj. indireto...promover alguém a alguma coisa


    No comentário do Dimas Pereira é dito que as alternativas a),d) e e) tratam de complementos nominais. Discordo disso pois complementos nominais não podem ser deslocados na frase (caso da alternativa C). Já os objetos indiretos podem ser deslocados sem que se perca o sentido. Como no exemplo abaixo referente a alternativa a).


    O Brasil dá Deus a quem não tem nozes, dentes etc

    A quem não tem nozes, dentes, etc, o Brasil dá Deus.

  • B - É preciso passar o Brasil a limpo.

    BRASIL - Substantivo concreto - neste caso não pode ser complemento nominal, somente adjunto adnominal

    A - preposição

    LIMPO - pratica a ação de limpar o Brasil

    ADJUNTO ADNOMONAL



  • Deus e Brasil não é subtativo concreto pq não seria letra a

  • Pessoal, boa noite.

    Na alternativa "a" temos: O Brasil dá Deus a quem não tem nozes, dentes etc.

    Muita gente questionou o fato de que a FGV considerou a preposição "a", contida nessa alternativa, como um complemento. E realmente, trata-se de um complemento.
    Vejam, não podemos analisar a ocorrência de Adjunto e/ou Complemento baseando-se apenas no fato de o substantivo ser abstrato ou não. Até porque, não só palavras substantivas (ou de valor substantivo) podem reger uma preposição.

    Na alternativa em questão, "O Brasil dá" algo (Deus) a alguém (quem). Notem que a preposição foi regida pelo verbo dar (Transitivo direto e indireto) e não por um substantivo.

    Sobre alternativa "b": "É preciso passar o Brasil a limpo".

    Nesse caso, a preposição "a" compõe um Adjunto Adverbial, uma vez que atribui uma circustância ao verbo "passar". 
    Passar o Brasil como? A limpo. É o modo como se passa o Brasil.

    Espero ter ajudado!
    Se cometi algum engano, por favor, falem.

    Bons estudos!

  • LETRA B. . PENSEI DA SEGUINTE FORMA - SÓ PRECISA ENCONTRAR O ITEM QUE DESTOA DOS OUTROS. 

    a) O Brasil  Deus a quem não tem nozes, dentes etc. COMPLMENTA O VERO 
    b) É preciso passar o Brasil a limpo. NÃO COMPLEMENTA O VERBO .  É O GABARITO. 
    c) Um memorando serve não para informar a quem o lê, mas para proteger quem o escreve.COMPLEMENTA O VERBO 
    d) Quem é burro pede a Deus que o mate e ao diabo que o carregue.COMPLEMENTA O VERBO 
    e) O desenvolvimento é uma receita dos economistas para promover os miseráveis a pobres – e, às vezes, vice-versa. COMPLEMENTA O VERBO 

    LETRA B. 

  • BIZU

     

    Sei que na hora da prova temos que ser rapido; logo, lembre-se de que Adjunto começa com A, e vc se lembra que A tambem dá inicio ao Agente

     

    Logo, A de adjunto lembra A de agente

     

    Veja:

     

    O beijo que o Bruno deu na garota -> O beijo do Bruno -> esse do bruno ai vai ser Adjunto Adnominal .... Veja que o Bruno é o Agente

     

    Agora....

     

    O beijo de lingua ....  vc ta percebendo que esse de lingua é o complemento .... meio que a lingua é o complemento do beijo....

     

    Lembrar tmb que o complemento nominal, ele é usado pra SUBSTANTIVOS ABSTRATOS, ADJETIVOS E ADVERBIOS

     

          

     

    E o adjunto eh usado pra substantivos abstratos e concretos... esse do abstrato eh aquela parada que eu falei do agente e tals... agora do concreto eh mais simples

     

    O carro de guerra...

     

    nao desisto

     

    ainda ficou na duvida??

     

    https://www.youtube.com/watch?v=RqXJV5qtiUY

     

    Agr vai ficar facil

  • Salvo o comentário da Fabiana, o resto é de dar MEDO!!!!!

  • Fabiana salvou!!!....Simplificou!!

  • PARA OS ESTUDANTES QUE QUEREM ELIMINAR DE VEZ AS DÚVIDAS SOBRE COMO IDENTIFICAR ADJUNTO ADNOMINAL E COMPLEMENTO NOMINAL, EU INDICO COMO INDISPENSÁVAL A AULA DA PROFESSORA FLÁVIA RITA DO CURSO DE PORTUGUÊS GOLD DISPONÍVEL GRATUITAMENTE NO YOUTUBE.

    SEGUE O LINK:

    https://www.youtube.com/watch?v=WvEzyjbTnHA

    TENHO CERTEZA QUE TODOS FICARÃO EXTREMAMENTE SATISFEITOS.

    Embora a questão seja sobre complemento verbal, vale conferir a aula no youtube.

  •  

    Embora o comando da questão não deixa claro, ele se refere a adjunto adverbial x complemento verbal

    E nao adjunto adnominal x complemento nominal. Eles fizeram isso para nos confundir

  • Gustavo França...seu comentário foi excelente, mas não consegui visualizar o complemento nominal na C. Salvo melhor juízo, seria uma transitividade indireta.

  • Pessoal, o comentário do Dimas está boa parte errado! Complementos se dividem e verbais(complementam o verbo - OD e OI) e em nominais(complemento nominal) e a questão tentou nos confundir cobrando apenas os complementos verbais, sabendo que estamos acostumados com os complemento nominal.

  • E preciso passar o Brasil a limpo . E ( v.l ) preciso ( p.s ) passar o Brasil a limpo ( sujeito oracional ) 

    A questão pede o que não é complemento . Sujeito não complementa nada, logo o gabarito é a letra B

    Pensei dessa forma , corrijam-me se eu estiver errado 

  • GALERA, "A LIMPO" É ADJUNTO ADVERBIAL DE MODO" !!!!!!!!! CUIDADO COM OS COMENTÁRIOS! NEM SEMPRE QUANDO A FGV FAZ ESSE TIPO DE QUESTÃO É CN X ADN! TEM COMENTÁRIO COM 91 CURTIDAS COM EXPLICAÇÕES COMPLETAMENTE ERRADAS!

  • Fiz a seguinte análise:

    Primeiramente é preciso destacar a diferença entre AA e CN;

    AA

    Satélites : Substantivo CONCRETO ou ABSTRATO;

    Natureza : ATIVA

    CN

    Satélites : Substantivo ABSTRATO, ADJETIVO ou ADVÉRBIO;

    Natureza : PASSIVA

     

    A) O Brasil Deus a quem não tem nozes, dentes etc. (Nesse caso não há que se falar em AA ou CN, perceba que está completando um VERBO; Quem dá algo (deus) a alguém (a quem); portanto nesse caso, esse "a" exerce a função de objeto INDIRETO);

     

    B) É preciso passar o Brasil a limpo. (A palavra satélite é "Brasil" = substantivo CONCRETO, logo não há dúvida, esse "a" é um AA);

     

    C) Um memorando serve não para informar a quem o lê, mas para proteger quem o escreve. (A palavra satélite é um verbo, portanto não é nem AA nem CN, mas um objeto indireto = função sintática; morfologia = preposição);

     

    D) Quem é burro pede a Deus que o mate e ao diabo que o carregue. (Mais uma vez a palavra satélite é um verbo "pede", logo esse "a" morfologicamente é uma preposição com função sintática de objeto INDIRETO);

     

    E) O desenvolvimento é uma receita dos economistas para promover os miseráveis a pobres – e, às vezes, vice-versa. (Palavra satélite : PROMOVER -verbo; quem promove, promove algo a alguém, portanto esse "a" é uma preposição com função sintática de objeto INDIRETO - "a pobres", portanto não é nem AA nem CN).

     

     

     

    Espero ter contribuído. 

     

     

  • Tomar cuidado, pois essa questão não se trata de um adjunto adnominal e sim adverbial. A questão é muito maldosa !!! kkkkkk.. aconselho assistir ao comentário do professor em vídeo.

  • Concordo com Felipe Moreira!

  • “Relatórios de circulação restrita são dirigidos a leitores de perfil bem específico". 

    No caso desse segmento do texto, a preposição a é de uso gramatical, pois é exigida pela regência do verbo dirigir
     

    Assinale a opção que indica a frase em que a preposição “a" introduz um Adjunto (ADVERBIAL OU ADNOMINAL) e NÃO um Complemento (VERBAL OU NOMINAL)

     

     a) O Brasil dá Deus a quem não tem nozes, dentes etc.a preposição “a” é decorrente da regência do verbo “dar” (quem dá dá algo A alguém

     

     b) É preciso passar o Brasil [ a limpo ]

     

     c) Um memorando serve não para informar a quem o lê, mas para proteger quem o escreve a preposição é decorrente da regência d o verbo “informar” (quem informa informa algo A alguém

     

     d) Quem é burro pede a Deus que o mate e ao diabo que o carregue a preposição é decorrente da força regencial de “pedir” (quem pede pede algo A alguém

     

     e) O desenvolvimento é uma receita dos economistas para promover os miseráveis a pobres – e, às vezes, vice-versa. a preposição “a” é decorrente da regência do verbo “promover” (quem promove promove algo A algo)

  • b) É preciso passar o Brasil a limpo.

    Limpo é um adjunto adverbial descrevendo a ação do verbo passar, sendo introduzido pela prep 'a'.

  • Letra B.

    Gabarito.

    É preciso passar o Brasil a limpo.

    Aqui vemos um claro caso de elípse de artigo. Basta acrescenta o artigo e encontraremos a resposta.

    Vejamos: É preciso passar o Brasil ao limpo. Haverá prática de ação, nesse caso é ADJUNTO ADNOMINAL.

    Podemos também fazer desta forma: É preciso passar a limpo o Brasil. Necessidade de limpar o Brasil, ou seja, praticar uma ação.

  • a) O Brasil dá Deus a quem não tem nozes, dentes etc.    QUEM DÁ, DÁ ALGO A ALGUÉM.

     b) É preciso passar o Brasil a limpo.   PASSAR A.LGO

     c) Um memorando serve não para informar a quem o lê, mas para proteger quem o escreve. INFORMAR ALGO . 

     d) Quem é burro pede a Deus que o mate e ao diabo que o carregue.  PEDE ALGO A ALGÚEM 

     e) O desenvolvimento é uma receita dos economistas para promover os miseráveis a pobres – e, às vezes, vice-versa. PROMOVER ALUEM A ALGO

  • É preciso passar o Brasil a limpo. A LIMPO É ADJ. ADVERBIAL DE MODO.

  • Como passar o Brasil? Passar a limpo: adjunto adverbial de modo.
    Alternativa "a"- O verbo dar é transitivo direto e indireto; a quem = objeto indireto.
    Alternativa "c" - Informar a alguém = objeto indireto.
    Alternativa "d" - Pede algo a alguém = objeto indireto.
    Alternativa "e" - promover alguém a algo objeto indireto.

    fonte: revisaço português 2017


  • A questão pede a alternativa em que a preposição “a” não ocorra por regência verbal ou nominal, mas simplesmente por fazer parte de um adjunto adnominal ou adjunto adverbial.


    Na alternativa (A), a preposição “a” inicia o objeto indireto “a quem”, pois o verbo “dá” é transitivo direto e indireto.


    A alternativa (B) é a correta, pois a preposição “a” não é exigida pelo verbo “passar”. A expressão “a limpo” é um adjunto adverbial de modo.


    Na alternativa (C), a preposição “a” inicia o objeto indireto “a quem”, pois o verbo “informar” é transitivo direto e indireto.


    Na alternativa (D), a preposição “a” inicia o objeto indireto “a Deus”, pois o verbo “pede” é transitivo direto e indireto.


    Na alternativa (E), a preposição “a” inicia o objeto indireto “a pobres”, pois o verbo “promover” é transitivo direto e indireto.

  • Na letra “b”, a expressão “a limpo” é adverbial. Então, essa preposição “a” não foi exigida por nenhum verbo ou nome, para introduzir complemento. O adjunto adverbial não é termo essencial da oração.

    Gabarito letra B.

    Nas outras opções, a preposição é gramatical, isto é, exigida por um verbo e introduz objetos indiretos:

    a) O Brasil dá Deus a quem não tem nozes, dentes etc. (dar algo a alguém)

    c) Um memorando serve não para informar a quem o lê, mas para proteger quem o escreve. (informar algo a alguém)

    d) Quem é burro pede a Deus que o mate e ao diabo que o carregue. (pede algo a alguém)

    e) O desenvolvimento é uma receita dos economistas para promover os miseráveis a pobres – e, às vezes, vice-versa. (promover alguém a alguma coisa)

    Fonte: Prof. Felipe Luccas

     

  • Bom dia, Patrícia da Rosa a questão diz que os elementos sublinhados são preposições. ver sua orientação na letra E)

  • Gabarito B.

    É preciso passar o Brasil a limpo. = Adjunto Adverbial

    Fonte: Vídeo do QC

  • Vale lembrar que o comentário mais curtido está bem explicado, mas o que a questão pede de verdade é se o A é complemente de algum verbo, ou seja, preposição ou simplesmente artigo.

  • Letra A – ERRADA - Na oração “O Brasil dá Deus a quem não tem nozes, dentes etc.”, o verbo DAR é transitivo direto e indireto. O seu objeto direto é “Deus” e o indireto é “a quem não tem nozes, dentes, etc.”.

              Letra B – CERTA - Na oração “É preciso passar o Brasil a limpo.”, a locução “a limpo” modifica o verbo “passar”, estabelecendo com este uma relação de modo. Trata-se de um adjunto adverbial de modo.

              Letra C – ERRADA – No trecho “...para informar a quem o lê...”, o verbo INFORMAR se apresenta transitivo indireto. O seu objeto indireto é “a quem o lê”.

              Letra D – ERRADA – No trecho “...pede a Deus que o mate...”, o verbo PEDIR se apresenta transitivo direto e indireto. O seu objeto direto é “que o mate”; já o indireto, “a Deus”.

              Letra E – ERRADA – No trecho “...para promover os miseráveis a pobres...”, o verbo PROMOVER se apresenta transitivo direto e indireto. O seu objeto direto é “os miseráveis”; já o indireto, “a pobres”.

    Resposta: B

  • RESPONDI CORRETA EM 31/07/20

  • A locução verbal da voz passiva “são dirigidos” rege a preposição “a”. Assim, o termo iniciado por essa preposição é o objeto indireto, é um complemento verbal.

    A questão pede a alternativa em que a preposição “a” não ocorra por regência verbal ou nominal, mas simplesmente por fazer parte de um adjunto adnominal ou adjunto adverbial.

    Na alternativa (A), a preposição “a” inicia o objeto indireto “a quem”, pois o verbo “dá” é transitivo direto e indireto.

    A alternativa (B) é a correta, pois a preposição “a” não é exigida pelo verbo “passar”. A expressão “a limpo” é um adjunto adverbial de modo. 

    Na alternativa (C), a preposição “a” inicia o objeto indireto “a quem”, pois o verbo “informar” é transitivo direto e indireto.

    Na alternativa (D), a preposição “a” inicia o objeto indireto “a Deus”, pois o verbo “pede” é transitivo direto e indireto.

    Na alternativa (E), a preposição “a” inicia o objeto indireto “a pobres”, pois o verbo “promover” é transitivo direto e indireto. 

  • O UNICO SUBSTANTIVO ABSTRATO ERA A LETRA "B" POR ISSO FUI NELA. NÃO SEI SE ESTÁ CORRETA.

    ALGUÉM ME AJUDA SE ESTOU CERTO OU ERRADO POR FAVOR!

  • Comentando pra voltar na questão

  • Cara, alternativa B é adjunto adnominal, adjunto adverbial não completa substantivo !!!

    o BRASIL é substantivo concreto !!

    certo ?

  • Apenas reescrevi de modo que não alterou o sentido. Achei o gabarito.

    A limpo, é preciso passar o Brasil.

    Me corrijam se estiver errado.

  • Letra A – ERRADA - Na oração “O Brasil dá Deus a quem não tem nozes, dentes etc.”, o verbo DAR é transitivo direto e indireto. O seu objeto direto é “Deus” e o indireto é “a quem não tem nozes, dentes, etc.”.

              Letra B – CERTA - Na oração “É preciso passar o Brasil a limpo.”, a locução “a limpo” modifica o verbo “passar”, estabelecendo com este uma relação de modo. Trata-se de um adjunto adverbial de modo.

              Letra C – ERRADA – No trecho “...para informar a quem o lê...”, o verbo INFORMAR se apresenta transitivo indireto. O seu objeto indireto é “a quem o lê”.

              Letra D – ERRADA – No trecho “...pede a Deus que o mate...”, o verbo PEDIR se apresenta transitivo direto e indireto. O seu objeto direto é “que o mate”; já o indireto, “a Deus”.

              Letra E – ERRADA – No trecho “...para promover os miseráveis a pobres...”, o verbo PROMOVER se apresenta transitivo direto e indireto. O seu objeto direto é “os miseráveis”; já o indireto, “a pobres”.

    Resposta: B

    fonte: Jose maria direção concursos


ID
1864510
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto II

                                                 Relatórios

      Relatórios de circulação restrita são dirigidos a leitores de perfil bem específico. Os relatórios de inquérito, por exemplo, são lidos pelas pessoas diretamente envolvidas na investigação de que tratam. Um relatório de inquérito criminal terá como leitores preferenciais delegados, advogados, juízes e promotores.

      Autores de relatórios que têm leitores definidos podem pressupor que compartilham com seus leitores um conhecimento geral sobre a questão abordada. Nesse sentido, podem fazer um texto que focalize aspectos específicos sem terem a necessidade de apresentar informações prévias.

      Isso não acontece com relatórios de circulação mais ampla. Nesse caso, os autores do relatório devem levar em consideração o fato de terem como interlocutores pessoas que se interessam pelo assunto abordado, mas não têm qualquer conhecimento sobre ele. No momento de elaborar o relatório, será preciso levar esse fato em consideração e introduzir, no texto, todas as informações necessárias para garantir que os leitores possam acompanhar os dados apresentados, a análise feita e a conclusão decorrente dessa análise. 

“Autores de relatórios que têm leitores definidos podem pressupor que compartilham com seus leitores um conhecimento geral sobre a questão abordada”.

A frase em que os vocábulos sublinhados possuem, respectivamente, as mesmas classes gramaticais – pronome relativo e conjunção integrante – que as sublinhadas nesse segmento do texto é:

Alternativas
Comentários
  • Inicialmente fiquei em dúvida do porquê a alternativa D não era a correta. No entanto, eu havia esquecido de substituir o "o" antes do que pelo seu correlato "aquilo" (também pronome demonstrativo). Com a substituição, a análise ficou muito mais fácil. 


    Sucesso é conseguir aquilo que você quer e felicidade é gostar de aquilo que você conseguiu. -> Com isso, torna-se claro que o que retoma a palavra aquilo e deve ser classificado como pronome relativo. 


    que você quer = você quer aquilo. 

    que você conseguiu = você conseguiu aquilo.





  • Letra E


    O otimista é um cara que acredita que o que está para acontecer será adiado.



    Pronome Relativo    ------->          Conjunção Coordenativas Integrantes eX: Se e Que, Não produzem sentido na oração.


    Bons  Estudos.



  • LETRA E  


    O OTIMISTA É UM CARA QUE ( PRONOME RELATIVO / O QUAL ) ACREDITA QUE ( NISSO / CONJUNÇÃO INTEGRANTE)

  • macete:

    1. pronome: se refere a um termo anterior

    2. conjunção integrante: troque por ISSO 


  • a)Ouvi, com humilde admiração, uma senhora declarar que(CI) a sensação de estar bem-vestida dava-lhe um sentimento de tranquilidade interior que(OD) a religião não lhe podia conferir.
    b)É o uniforme que(OD) faz esquecer aquele que(OD) o veste.
    c)O que(S) é a felicidade além da simples harmonia entre o homem e a vida que(OI) ele leva?
    d)Sucesso é conseguir o que(CI) você quer e felicidade é gostar do que(CI) você conseguiu.
    e)O otimista é um cara que(S) acredita que o que(CI) está para acontecer será adiado. 

    *CI - conjunção Integrante

    *S - Sujeito

    *OD - Ob. direto

    *OI - Ob. Indireto

  • “Autores de relatórios que têm leitores definidos podem pressupor que compartilham com seus leitores um conhecimento geral sobre a questão abordada”.

    A frase em que os vocábulos sublinhados possuem, respectivamente, as mesmas classes gramaticais – pronome relativo (REFERE-SE AO TERMO QUE O ANTECEDE) e conjunção integrante (ISSO) – que as sublinhadas nesse segmento do texto é:   

    ANÁLISE

    1º TENTA COLOCAR ISSO, SE FICAR COERENTE - SERÁ CONJUNÇÃO INTEGRANTE - ORAÇÃO SUBSTANTIVA. 

    2º SE NÃO FICAR COERENTE SERÁ PRONOME RELATIVO- REFERE-SE AO TERMO QUE O ANTECEDE MAS CONCORDA COM O TERMO QUE VEM DEPOIS DELE- ANTECEDE ORAÇÃO ADJETIVA QUE PODE SER RESTRITIVA (SER VIRGULAS) OU EXPLICATIVA COM VÍRGULAS. 

     

    a) Ouvi, com humilde admiração, uma senhora declarar que (ISSO) a sensação de estar bem-vestida dava-lhe um sentimento de tranquilidade interior que (PR) a religião não lhe podia conferir. 
    b) É o uniforme que (PR) faz esquecer aquele que(PR) o veste.
    c) O que (SUBSTANTIVOU O QUE, já que o artigo o antecede) é a felicidade além da simples harmonia entre o homem e a vida que (PR) ele leva? 
    d) Sucesso é conseguir o que (substantivou) você quer e felicidade é gostar do que (disso) você conseguiu. 
    e) O otimista é um cara que (PR) acredita que (NISSO) o que está para acontecer será adiado.

     LETRA E. 

  • Bizu 

     

    Pronome relativo-> RELATIVO -> O concurso que/o qual -> Pode ser RELATIVIZADO -> substantivo antes dele

     

    Conjunção -> Eu falo que vc eh feio pra cacete -> eu falou o que? Falo isso... Veja que nao ha possibilidade de vc substituir esse que por outra palvra... senao ficará sem sentido

     

    Nao desistirei se nao vir o meu nome no DOU... VC TMB?

  • Fabiana, gostei do comentário, mas na letra D não seriam dois pron. relativos?

  • Gabarito: E

     

    De uma forma mais simples:

     

    Autores de relatórios (relatórios estes que…) que têm leitores definidos podem pressupor (pressupor o que?) que compartilham

                                       pronome relativo                                                                                      conj. integrante

     

    e) O otimista é um cara (cara este que) que acredita (acredita no que?) que o que está para acontecer será adiado.

                                        pronome relativo                     conj. integrante

     

  • Mesmo diante de todas as explicações, estou conseguindo ver duas alternativas corretas. Podemos pedir o comentário do professor!

    d) Sucesso é conseguir o que (Aquilo que = Pronome relativo) você quer e felicidade é gostar do que (Disso = Conjunção integrante) você conseguiu. 
    e) O otimista é um cara que (O cara que acredita = Pronome relativo) acredita que (NISSO = Conjunção integrante) o que está para acontecer será adiado.

  • Jean, na alternativa D não é possível substituir o segundo "que" por "isto" ou algumas de suas variantes. A frase fica sem sentido.
  • Aos colegas que ficaram em dúvida na alternativa D:

    Sucesso é conseguir o que você quer e felicidade é gostar do que você conseguiu. 

    Tanto o primeiro QUE quanto o segundo são conjuções integrantes. Ocorre que as pessoas estão acostumadas a substituir o QUE por ISTO ou ISSO (pronome demonstrativo). Na alternativa acima pode ser substituído por AQUILO e DAQUILO, sendo também pronome demonostrativo. Estamos diante de uma oração subordinativa substantiva, ou seja, o QUE pode ser substituído pela oração posterior, e não pelo susbtantivo anterior, caso em que seria pronome relativo.

  • o “que” se classificará como uma conjunção integrante quando introduzir uma oração subordinada substantiva (subjetiva).

  • nã concordo com o gabriel na letra D quem funciona como pronome demostrativo é a palavra "o" sendo o "que" um pronome relativo.

    se você trocar o pronome demostrativo "O" por aquilo fica assim: "...conseguir aquilo que você..."

    sei o que a fgv arrumou neste itém..

    o segundo que também é um pronome relativo (acreditam?) 

    olha demorei para ver isso também, "Gostar do que você conseguiu"

    do= de + "O"   esse "O" não é um artigo definido (não existe artigo definido antes de "que") 

    logo ele também é um pronome demonstrativo para entender trocamos por aquilo.

    "...gostar daquilo que você conseguiu" (que_pronome relativo)

     

  • gabarito foi alterado galera ... agora consta" E"

  • VALORES SEMANTICOS DO “QUE”

     

    1-      PRONOME RELATIVO: substitui pelo “o qual” e derivados;

     

    2-      PRONOME INTERROGATIVO: abre perguntas.

    Ex.: Que fará nas férias?

     

    3-      CONJUNÇÃO INTEGRANTE: elemento de ligação entre duas ideias/ações. Substitui “isto”.

     

    4-      CONJUNÇÃO COMPARATIVA: comparação de ideias.

    Ex.: Essa sala é maior (do) que a outra.

     

    5-      CONJUNÇÃO CONSECUTIVA: ideia de consequência.

    Ex.: A prova estava tão pesada que ele saiu com dor de cabeça.

     

    6-      ADVBERBIO DE INTENSIDADE: substitui o “muito”;

    Ex.: Que difícil aquela prova.

     

    7-      SUBSTANTIVO: precedido de artigo

    Ex.: Ele tem um que de romance.

     

    8-      PALAVRA DE REALCE OU PARTÍCULA EXPLETIVA: não faz falta na oração, pois não está na ideia central da frase. Geralmente vem do lado do verbo “ser”.

    Ex.: Ele é que sabe como mudou.

     

  • Gostaria de trazer para vocês a minha forma de resolver essa questão, que é similar à de Fabiana Tomassoni.

    O pronome relativo, no enunciado, inicia uma Oração Subordinada Adjetiva(no caso é uma Restritiva).

    A conjunção integrante, do exemplo, inicia uma Oração Subordinada Substantiva Obejtiva Direta.

    Acredito que essas orações sejam comuns com essas classes gramaticais do QUE.

    Caso esteja equivocado, por favor, me perdoem.

    Espero que tenha ajudado.

  • LETRA E

    O otimista é um cara que acredita que o que está para acontecer será adiado.

    1º) que - pronome relativo a cara

    2º) que - conjunção integrante, veja: acredita isso (que o que está para acontecer será adiado)

  • O otimista é um cara NO QUAL  acredita NISSO o que está para acontecer será adiado.

  • Tem comentário :D

    é o Arenildo :/

  • Letra E


    Verbos antes= Conjunções integrantes (tente substituir por "isso")


    Nomes antes= Pronomes relativos


    By Alexandre Soares

  • Segue comentário de uma colega que vi aqui e é muito útil:

    1- Para repetir ou se referir a termo(s) anterior(es), o "que" será pronome relativo e poderá ser substituído por o(a) qual, os(as) quais;

    2- Caso caiba o pronome catafórico "isto" antes do "que", tem-se uma conjunção integrante, que faz parte da oração subordinada substantiva. Encaixando "isto"(ou disto), a ideia é de que algo será citado, por isso pronome catafórico.

    3- Nas frases em que aparecem as expressões "o + que", temos um pronome demonstrativo (o) seguindo de um pronome relativo(que) e equivalem a aquilo o qual.

  • Gabarito letra E.

    a) Conjunção integrante/Pronome relativo.

    b) Partícula expletiva (SER+QUE)/Pronome relativo

    c) Pronome interrogativo/Pronome relativo (daquilo que)

    d) Pronome relativo (aquilo que)/Pronome relativo (daquilo que)

    e) Pronome relativo (retoma “cara”)/Conjunção integrante.

  • Pronome relativo Que: se refere a - coisas e pessoas-

    Conjunção integrante Que/Se: trocar por - isso -

    O otimista é um cara que acredita que/ (nisso) o que está para acontecer será adiado.

  • Alguém sabe se esse macete está certo:

    O primeiro que é restritivo.

    "O otimista é um cara que acredita NISSO."

    O segundo é Conjunção Integrande.

  • esse "O QUE.." é pronome interrogativo!!

  • Aleluia, acertei uma

  • errei porque entendi que pronome e conjunção são de classes diferentes

  • Geralmente o QUE na condição de CONJUNÇÃO INTEGRANTE vem acompanhado de um verbo.

    e o QUE na condição pronome relativo é só buscar substituir pela expressão ''O QUAL ''

  • Como diria Xandão " com verbo antes Integrantes".

  • PRONOME RELATIVO - REFERE-SE A SUBSTANTIVO

    CONJUNÇÃO INTEGRANTE - REFERE-SE A VERBO


ID
1864513
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto II

                                                 Relatórios

      Relatórios de circulação restrita são dirigidos a leitores de perfil bem específico. Os relatórios de inquérito, por exemplo, são lidos pelas pessoas diretamente envolvidas na investigação de que tratam. Um relatório de inquérito criminal terá como leitores preferenciais delegados, advogados, juízes e promotores.

      Autores de relatórios que têm leitores definidos podem pressupor que compartilham com seus leitores um conhecimento geral sobre a questão abordada. Nesse sentido, podem fazer um texto que focalize aspectos específicos sem terem a necessidade de apresentar informações prévias.

      Isso não acontece com relatórios de circulação mais ampla. Nesse caso, os autores do relatório devem levar em consideração o fato de terem como interlocutores pessoas que se interessam pelo assunto abordado, mas não têm qualquer conhecimento sobre ele. No momento de elaborar o relatório, será preciso levar esse fato em consideração e introduzir, no texto, todas as informações necessárias para garantir que os leitores possam acompanhar os dados apresentados, a análise feita e a conclusão decorrente dessa análise. 

Segundo o texto, um relatório de circulação mais ampla deve

Alternativas
Comentários
  • Os meios de auxílio estão identificados no texto, são eles:

    " No momento de elaborar o relatório, será preciso levar esse fato em consideração e introduzir, no texto, todas as informações necessárias para garantir que os leitores possam acompanhar os dados apresentados (1), a análise feita (2) e a conclusão decorrente dessa análise (3).

  • FAÇA POR EXCLUSÃO - É ESSA A DICA. 

    Isso não acontece com relatórios de circulação mais ampla. Nesse caso, os autores do relatório devem levar em consideração o fato de terem como interlocutores pessoas que se interessam pelo assunto abordado, mas não têm qualquer conhecimento sobre ele. No momento de elaborar o relatório, será preciso levar esse fato em consideração e introduzir, no texto, todas as informações necessárias para garantir que os leitores possam acompanhar os dados apresentados, a análise feita e a conclusão decorrente dessa análise.

    a) conter meios de auxílio aos leitores menos informados. (É A RESPOSTA)
      b) apresentar uma conclusão sem detalhes muito específicos da análise feita. (NÃO HÁ CONCLUSÃO)
      c) propor uma análise, embora não seja obrigatória uma conclusão. (NÃO HÁ ANÁLISE) 
      d) prestar informações vagas, já que não há necessidade delas. (INFORMAÇÕES NECESSÁRIAS E NÃO VAGAS)
      e) identificar os autores, a fim de atribuir responsabilidades.  (NÃO HÁ IDENTIFICAÇAÕ DE AUTORES)

  • GABARITO: LETRA  A

    AGREGANDO CONHECIMENTO:

    COMPREENSÃO:

    -Segundo o texto

    -De acordo com o texto

    -Conforme o texto

    -De acordo com o autor

    INTERPRETAÇÃO:

    -Infere- se do texto

    -Depreende-se do texto

    -Conclui-se do texto

    FONTE: Professora Giancarla Bombonato


ID
1864516
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto II

                                                 Relatórios

      Relatórios de circulação restrita são dirigidos a leitores de perfil bem específico. Os relatórios de inquérito, por exemplo, são lidos pelas pessoas diretamente envolvidas na investigação de que tratam. Um relatório de inquérito criminal terá como leitores preferenciais delegados, advogados, juízes e promotores.

      Autores de relatórios que têm leitores definidos podem pressupor que compartilham com seus leitores um conhecimento geral sobre a questão abordada. Nesse sentido, podem fazer um texto que focalize aspectos específicos sem terem a necessidade de apresentar informações prévias.

      Isso não acontece com relatórios de circulação mais ampla. Nesse caso, os autores do relatório devem levar em consideração o fato de terem como interlocutores pessoas que se interessam pelo assunto abordado, mas não têm qualquer conhecimento sobre ele. No momento de elaborar o relatório, será preciso levar esse fato em consideração e introduzir, no texto, todas as informações necessárias para garantir que os leitores possam acompanhar os dados apresentados, a análise feita e a conclusão decorrente dessa análise. 

Esse texto, por suas características formais, deve ser classificado como

Alternativas
Comentários
  • Texto didático? Fiquei sem entender!


    Veja  a Definição de um texto didático – é um texto que visa a instruir, que tem finalidades pedagógicas, que está relacionado ao ensino das ciências, das artes, das técnicas, etc.

    Características:


    a) apresenta termos próprios de cada área (ex.: texto didático de química apresenta termos da tabela periódica);


    b) é plenamente conceitual (linguagem denotativa e não figurada);


    c) frequentemente apresenta conectores como: “assim”, “por exemplo”, “mas”, “já”, “por isso”;


    d) variedade padrão da língua.



    Veja um trecho de um texto didático:


    “A energia nuclear apresenta vários aspectos positivos como, por exemplo, requer poucos recursos naturais. Sendo assim, é uma forma de energia fundamental para países que não possuem tais recursos. Mas estudos mais aprofundados devem ser realizados para que a energia nuclear possa representar maior segurança à população” (Brasil Escola).

  • Indicado para comentário por professor

  • O texto tem como objetivo instruir alguém a fazer um relatório de acordo com o público alvo. Portanto, é didático. (errei a questão, mas entendi)
  • E não pode ser instrucional porque ...?

    (Não entendi. Alguém explica?)

  • É...fiquei com cara de paisagem também....não entendi pq não é instrucional. Para falar a verdade, achava que didático era um tipo de instrucional..!!

  • HÁ UMA DIFERENÇA MUITO GRANDE EM INFORMAR QUEM SÃO OS LEITORES DE UM INQUÉRITO POLICIAL, E INSTRUIR COMO FAZER UM RELATÓRIO DE INQUÉRITO POLICIAL. ESSE TEXTO PODE SER QUALQUER COISA, MENOS DIDÁTICO.

  • indicada pra comentário.

  • Não é informativo, pois não apresenta informações, dados, notícia. Não é instrucional, porque não tras passo a passo de nada. É didático, pois ensina as diferenças entre relatórios.

  • Se fizermos uma comparação, seria como ler um pdf de uma aula que fala sobre Relatórios.

  • De maneira geral, a tipologia textual é dividida em: texto narrativo,descritivodissertativoexpositivo e injuntivo.

    Texto expositivo (informativo; dissertação expositiva)
    O objetivo do texto é passar conhecimento para o leitor. Nesse tipo textual, não se faz a defesa de uma ideia. Encontrado em livros didáticos e paradidáticos (material complementar de ensino), enciclopédias, jornais, revistas (científicas, informativas, etc.).

    Logo, dá a entender que o texto didático está dentro, ou é sinônimo de informativo, então letras a e b estariam certas.

     

    Texto injuntivo (instrucional)
    Indica como realizar uma ação; aconselha. É também utilizado para predizer acontecimentos e comportamentos. Utiliza linguagem objetiva e simples. Há predomínio da função conativa ou apelativa (o emissor procura influenciar o comportamento do receptor; como o emissor se dirige ao receptor, é comum o uso de tu, você ou o nome da pessoa, além dos vocativos e imperativos; usada nos discursos, sermões e propagandas que se dirigem diretamente ao consumidor – instruções de uso de um aparelho; leis; regulamentos; receitas de comida; guias; regras de trânsito).

    Logo, leva a entender que c)normativo. d)injuntivo. e)instrucional. são sinônimos...

  • Fiz por eliminação:

    Não é informativo pois não informa nada.

    Não é normativo pois não é norma, não é lei.

    Fiquei com dúvida no injuntivo e no instrucional...mas como os dois são sinônimos as considerei erradas, pois duas respostas não pode ser.

    Sobrou a didática.

     

  • normalmente erro essas questoes da fgv. Já desisti

  • Texto injuntivo e instrucional é a mesma coisa!

    No texto didático, a informação não é "passageira" como acontece em um texto informativo!

  • Gab B

    A diferença entre o informativo e o didático é que o informativo passa uma informação de forma mais fria, como uma notícia de jornal. Já no didático o autor tem a preocupação de passar essa informação de maneira que o leitor entenda.  

  • Questão muito difícil, pois a definição de texto informativo é bem parecida com a de texto didático. Mas é como se o texto quisesse mais ensinar algo do que informar, talvez essa seja a pequena diferença.

    a) informativo. ---> é uma produção textual com informação sobre um determinado assunto, que tem como objetivo esclarecer uma pessoa ou conjunto de pessoas sobre essa matéria.eslarece o leitor sobre o tema em questão. Um texto informativo sobre a dengue, por exemplo, provavelmente disponibilizará informação sobre os sintomas, tratamento e formas de prevenção.

    b) didático.  --->  é um texto que visa a instruir, que tem finalidades pedagógicas, que está relacionado ao ensino das ciências, das artes, das técnicas, etc.

    c) normativo.  ---> Integra um conjunto de regras, normas e preceitos. Ex.: regulamentos, leis.

    d) injuntivo---> Os textos instrucionais ou injuntivos são aqueles que indicam procedimentos a serem realizados ou dão instruções acerca de alguma coisa. Nesses textos, as frases, geralmente, estão no modo imperativo. Ex.: Bata todos os ingredientes no liquidificador.

    e) instrucional.  ---> idem letra D

  • "Relatórios de circulação restrita são dirigidos a leitores de perfil bem específico..." - Isso é informação, mas com interesse que o leitor entenda sobre o assunto, não é uma informação fria. O texto é esclarecedor, depois traz exemplos, detalhes...É um texto didático.

  • MORTE A FGV

  • No meu entendimento estamos diante de um texto didático pois nos ensina algo. Nos mostra uma informação explicando como funciona.

  • questão pra eliminar candidato. precisa de manha para acertar:

    injuntivo e informacional têm mesmo conceito - FORA!

    normativo - FORA!

    informativo - tem dado, novidade? FORA!

  • FGV... onde a gente separa os homens dos meninos... kkkkkkkkk... questão difícil da p...

    Em tempo: o gabarito é "didático".


ID
1864522
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

As virtudes e os perfumes são da natureza; _____ duram pouco e _____ perduram por longo tempo, mas ambos perdem a essência quando expostos.

As formas dos demonstrativos que preenchem corretamente as lacunas são:

Alternativas
Comentários
  • Quem dura pouco? = os perfumes; estes

    Quem perdura por longo tempo? = as virtudes; aquelas

  • Estes = proximidade

    Esses = "um pouco" longe

    Aqueles = muito longe


    Por exemplo:

    Esta apostila é minha. (proximidade = apostila está comigo)

    Essa apostila é sua? (apostila está com a outra pessoa)

    Aquela apostila na mesa é minha. (apostila está longe)


    Gabarito letra D

  • Patrick Morais, o pronome "esse(a); isso" exerce função anafórica retomando toda uma ideia;  quando tivermos dois referentes textuais, como a questão sugere - um para retomada de "virtudes" e outro para "perfumes" - utilizaremos o pronome este(a); isto; para o mais próximo e aquele(a); aquilo; para o mais distante. Espero ter ajudado.
    Bons estudos a nós.   

     

  • Glaucus, o que determina que os perfumes estão mais próximos e as virtudes estão mais distantes para utilizar o "estes"?

    Não teria que usar o "esses" para retomar termo anterior?

  • André Siqueira, os pronomes: ESTE(S), ESTA(S), ISTO, retomam o último termo de uma enumeração e está no plural(estes), por concordar com os "perfumes". Se no caso fosse ESSES, estaria se referindo a virtudes e a perfumes. E o uso de AQUELAS, é para se referir ao primeiro termo de uma enumeração, como no caso da questão. 

  • muito obrigado Glaucus Barreto

  • Conforme a questão, quando tenho o emprego de pronomes demonostrativos, por enumeração (aquele, esse e este).

    Se eu tiver três elementos: Exemplo: Banana, laranja e maçã, aquela tem potássio(banana), essa tem fibras(laranja), e esta faz bem a saúde (maçã). Posso começar tanto pelo primeiro elemento como pelo último.

    Mas como na questão só são dois elementos virtudes e perfumes, não uso o elemento intermediário (esse). Por isso que é a questão D, e não a letra e.

    Explicação professora, Flávia Rita.

     

     

  • estes = perfumes

    aquelas = virtudes

  • Alternativa correta D

    O pronome demonstrativo "estes" resgata uma ideia proxima, que neste caso é  = perfumes

    E pronome demonstrativo "aquelas" resgata uma ideia mais distante e concorda com o substantivo no feminino = as virtudes

  • TERMOS PRECEDENTES

    ESTE: para o que foi mencionado por último

    AQUELE: para o que foi inicialmente mencionado 

    EX: Juliana já contraiu dengue e febre amarela; ESTA, quando fez uma viagem à Floresta Amazônica; AQUELA, no último verão. 

    Fonte: Professora do Qconcursos Isabel Vega

  • Gaba: D

    A questão colocou a ordem da resposta ao contrário, fiquei um tempinho me enrrolando mas percebi pq errei.

    ESTES se refere a perfumes e

    AQUELAS se refere a virtudes, blz, mas na hora de marcar eu fui no seguinte raciocínio e me lasquei: primeiro(aquele), depois(este), logo escolhi a letra B que esta errada, pois no texto esta:

     _____ duram pouco e _____ perduram 

    Perfumes(ESTES)duram pouco e virtudes(AQUELAS) perduram - letra D

  • Quando usamos demonstrativos para apontar discriminadamente entidades já mencionadas, usamos “este” para o citado por último e “aquele” para o citado primeiro.

    As virtudes e os perfumes são da natureza; estes duram pouco e aquelas perduram por longo tempo

    Gabarito letra D.

    Fonte: Prof. Felipe Luccas

  • Caracaaaaaaaaaaa dei molinhoo...

    Acertei os pronomes demonstrativos mas errei o gênero de "virtudes". AS VIRTUDES-> GÊNERO FEMININO->AQUELAS!

    "Que burra, dá zero pra ela." by Chaves.

    Gabarito:D

  • Ao se referenciar vários termos em uma oração anterior, a ordem é; este, esse e aquele.

    João, Maria e Paulo chegaram. Este é feliz, essa é alegre e aquele é maluco.

  • Cuidado! quem vai fazer prova específica da FGV nao pode se prender a alguns comentarios, pois a Banca nao aceita que os pronomes retomem mais de dois termos em uma unica frase. no caso de haver tres termos deve-se utilizar enumeração ou o próprio nome para se referir a eles. jamais utilizar: este; esse e aquele para se referir a tres elementos. EM OUTRAS BANCAS SIM, NA FGV NÃO.

    PROF. GRAZIELA CABRAL E PROF ALEXANDRE SOARES.

  • RESPOSTA: D

    Função distributiva: de certo modo, usa-se o ESTE para se referir ao elemento mais próximo ou citado por último; já o AQUELE é usado para o elemento mais distante, no texto, ou citado inicialmente no texto.


ID
1864525
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Fantasma: o sinal exterior e visível de um medo interior.

Nessa frase ocorre o emprego de dois pontos (:) com a seguinte finalidade:

Alternativas
Comentários
  • Dois-pontos ( : )  - GARITO LETRA A. 

    O uso de dois-pontos marca uma sensível suspensão da voz numa frase não concluída. Emprega-se, geralmente:

    - Para anunciar a fala de personagens nas histórias de ficção.

    Por Exemplo: "Ouvindo passos no corredor, abaixei a voz : – Podemos avisar sua tia, não?" (Graciliano Ramos)

    - Para anunciar uma citação. Por Exemplo: Bem diz o ditado: Água mole em pedra dura, tanto bate até que fura. Lembrando um poema de Vinícius de Moraes"Tristeza não tem fim, Felicidade sim."

    - Para anunciar uma enumeração. Por Exemplo: Os convidados da festa que já chegaram são: Júlia, Renata, Paulo e Marcos.

    - Antes de orações apositivas. Por Exemplo: Só aceito com uma condiçãoirás ao cinema comigo.

    - Para indicar um esclarecimento, resultado ou resumo do que se disse. (SIGNIFICADO DO TERMO ANTERIOR) 

    Exemplos:

    Marcelo era assim mesmo: não tolerava ofensas.
    Resultadocorri muito, mas não alcancei o ladrão.
    Em resumo: montei um negócio e hoje estou rico.

    http://www.soportugues.com.br/secoes/fono/fono31.php

  • O uso de dois-pontos marca uma sensível suspensão da voz numa frase não concluída. Emprega-se, geralmente:

    - Para anunciar a fala de personagens nas histórias de ficção.

    - Para anunciar uma citação.

    - Para anunciar uma enumeração.

    - Antes de orações apositivas.

    - Para indicar um esclarecimento, resultado ou resumo do que se disse.

     

     

    http://www.soportugues.com.br/secoes/fono/fono31.php

  • Fiquei na dúvida entre A e B. 

  • GABARITO LETRA A

    A função dos dois pontos é introduzir palavras, expressões ou frases que servem para esclarecer ou explicar uma passagem anterior.

  • Gabarito "A"

    → dois pontos: são usados em quatro casos: 1) citação; 2) discurso direto; 3) enumeração; 4) explicação

  • Síntese é um resumo do texto anterior (bem resumido, só mostra os pontos bem principais mesmo).

  • Fantasma: o sinal exterior e visível de um medo interior.

    Fantasma(pois ) o sinal exterior e visível de um medo interior.- explicação .

  • Gabarito letra a.

    O sinal de dois-pontos foi usado para indicar o significado do termo anterior, “fantasma”. Isso é outra forma de dizer que estabelece uma relação de explicação. 

  • Letra A – CERTA – Trata-se de um detalhamento do que vem a significar “fantasma” no contexto.

    Letra B – ERRADA – Não se trata de uma enumeração, e sim de um detalhamento.

    Letra C – ERRADA – Não se trata de uma citação, e sim de um detalhamento.

    Letra D – ERRADA – Não se trata de uma síntese, e sim de um detalhamento.

    Letra E – ERRADA – Trata-se de um aposto explicativo.

    Resposta: A

  • ·        FORMAS DE EMPREGO:

    1.      Enumeração: aposto enumerativo.

     Ele comprou várias mercadorias: arroz, feijão, carne e farinha. 97%

    2.      Explicação, esclarecimento

     Falei a verdade a ele: saia agora!

     Eu quero isto: que você seja aprovado

    FGV Cita explicita que o termo anterior.

    3.      Discurso direto - Quando a personagem fala por ela mesmo.

    Ele disse:

    § - Estou cansando

    4.      Citação: é marcado pelas aspas.

    Disse Júlio Cesar:

    “Vim, vi e venci.”


ID
1864528
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Fernanda tem cinco filhas. Algumas das filhas de Fernanda também têm cinco filhas e as outras não têm filha alguma. No total, Fernanda tem 20 filhas e netas e nenhuma bisneta.

O número de filhas e netas de Fernanda que não têm filhas é

Alternativas
Comentários
  • Resposta 17

    Das 5 filhas de Fernanda apenas 3 também tem 5 filhas (pois as 15 netas + as 5 filhas de fernanda = 20)

    O exercício quer saber o numero de mulheres além de Fernanda que NÃO tem FILHAS. (o exercício diz que fernanda não tem bisneta, então nenhuma neta tem filha) 

    15 netas + 2 filhas (que não tem filha) = 17

  • Fernanda tem: 5 filhas mais 15 netas (total de 20)
    O enunciado apenas traz informações das filhas que tem 5 filhas, não traz informação de números diferentes. Portanto:

    Filha 1 -> 5 filhas (netas)
    Filha 2 -> 5 filhas (netas)
    Filha 3 -> 5 filhas (netas)
    Filha 4 -> sem filhas
    Filha 5 -> sem filhas  

    15 netas mais 2 filhas não tem filhas, logo o somatório dá 17.

  • Resposta: D

    Fernanda tem 5 filhas, portanto as netas somam 20 – 5 = 15. Como as filhas de Fernanda que também são mães possuem 5 filhas cada uma, fica claro que 3 filhas de Fernanda tem 5 filhas cada uma, totalizando as 3x5 = 15 netas de Fernanda. Assim, das 5 filhas de Fernanda, 3 também são mães e 2 não tem filhas. Ao todo, as mulheres que NÃO tem filhas são as 2 filhas de Fernanda e as 15 netas de Fernanda, totalizando 17.

    Fonte: Estratégia concursos

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/qyXd5y9NwSc
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • Fazendo a arvore genealogica da Fernanda: 

                        Filha 1       Neta Neta Neta Neta Neta

                       Filha 2       Neta Neta Neta Neta Neta

    Fernanda   Filha 3        Neta Neta Neta Neta Neta

                      Filha 4

                      Filha 5

     

    Totalizando 20 filhas e netas como fornecido pela questão. Agora so contar dentre essas, aquelas que não tem filhas, ou seja 15 Netas e 2 Filhas. 

  • RESOLUÇÃO:


    Fernanda tem 5 filhas, portanto as netas somam 20 – 5 = 15. Como as filhas de Fernanda que também são mães possuem 5 filhas cada uma, fica claro que 3 filhas de Fernanda tem 5 filhas cada uma, totalizando as 3x5 = 15 netas de Fernanda. Assim, das 5 filhas de Fernanda, 3 também são mães e 2 não tem filhas. Ao todo, as mulheres que NÃO tem filhas são as 2 filhas de Fernanda e as 15 netas de Fernanda, totalizando 17.


    Resposta: D
     

    Prof. Arthur Lima - www.estrategiaconcursos.com.br

  • Fernanda tem 5 filhas, portanto as netas somam 20 – 5 = 15. Como as filhas de Fernanda que também são mães possuem 5 filhas cada uma, fica claro que 3 filhas de Fernanda tem 5 filhas cada uma, totalizando as 3x5 = 15 netas de Fernanda.

    Assim, das 5 filhas de Fernanda, 3 também são mães e 2 não tem filhas. Ao todo, as mulheres que NÃO tem filhas são as 2 filhas de Fernanda e as 15 netas de Fernanda, totalizando 17.

    Resposta: D


ID
1864531
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Carlos tem um terreno retangular com 15 metros de largura e 40 metros de comprimento. Amostras feitas no local indicam que há, em média, três formigas por centímetro quadrado no terreno de Carlos.

O número aproximado de formigas no terreno de Carlos é

Alternativas
Comentários
  • DICA: gravar as conversões de unidades.

    terreno tem 15 por 40 (metros) tem então 600m² ou 6.000.000cm² (vezes 3 formigas) = 18 milhões 

  • Eu fiz assim:

    15 m = 1500 cm

    40 m = 4000 cm

    1500 x 4000 = 6.000.000 cm²  x 3 (formigas por cm²) = 18.000.000 (18 milhões)

     Gab.: D

  • A área do terreno é 15 x 40 = 600 metros quadrados, que correspondem a 600 x 100 x 100 = 6000000 centímetros quadrados. Sendo 3 formigas por centímetro quadrado, o total de formigas é aproximadamente de 3 x 6000000 = 18.000.000.

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/DZIobgNlZFk
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • Meu povo, não entendo a conversão. Preciso de ajuda nisso. 

    milímetro -  centímetro -  decímetro -  metro -  decametro -  hectometro -  Kilometro

    1000               100              10                 1              0,1                 0,01              0,001

    Se temos que a área do retângulo é 15 x 40 = 600 m2 x 10 x 10= 60.000 cm2 x 3= 180.000 formigas (aonde está o erro aqui, please!)

    O meu erro está na conversão mas não entendo como, alguém poderia mostrar a conversão, por obzéquio! Muito obrigada!!

  • Dri, você errou na conversão. 1 metro = 100 centimetros. Portanto teria que multiplicar por 100 duas vezes: 

    15m x 40m = 600m² x 100 x 100 = 6.000.000cm². Portanto seriam 18 milhões de formigas.

  • Gente, quem tem dificuldade de fazer a conversao de M² em Cm², faça como a Juliana Souza falou, converam os metros antes, achem os lados do terreno em CM depois a area em CM² e multiplique pela quantidade de formigas por CM².

  • RESOLUÇÃO:

    A área do terreno é 15 x 40 = 600 m², que correspondem a 600 x 100 x 100 = 6000000 cm². Sendo 3 formigas/cm², o total de formigas é aproximadamente de 3 x 6000000 = 18.000.000.

    Resposta: D


ID
1864534
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Um jogo de cartas tem as seguintes regras. A cada rodada, o jogador que tem mais cartas dá uma carta a cada um dos outros jogadores e joga uma carta fora. O jogo acaba quando algum jogador fica sem carta alguma.

Os jogadores X, Y e Z têm inicialmente 6, 5, e 4 cartas, respectivamente.

O número de rodadas que esse jogo terá é

Alternativas
Comentários
  • Respota letra E:
    Cara eu fiz "o braço"  (eu fui tirando -3 do maior e somando +1 nos outros dois até zerar).
    Se alguém tiver um bizu posta ai...

  • Eu fiz no braço também, mas não seria -2 do maior (uma dada e outra jogada fora)?

    Fiz isso e achei 11 rodadas.

    Vamos na fé.

  • na hora do desespero de uma prova vale tudo. fiz um por um kkkkk

  • A maneira mais "prática" só é percebida quando fazemos as 3 primeiras rodadas, quando percebe-se que cada letra (x,y e z) conterá uma vez o nº 6. Daí, deduz-se que cada uma conterá tb uma vez o nº 5 e tb o nº 4 (3x3=9). Como o nº 3 só poderá aparecer 1x (pois ao dar uma carta para cada um e jogando uma fora, a letra irá zerar), acaba a rodada. 9 + 1 = 10

  • essa questão é um pouco complicada mais acho que se resolve da seguinte maneira em todas as rodadas de 1 a 10 o jogador com maior número de cartas perde 3 cartas, pois duas ele dá para o de menor número de cartas e uma ele descarta, logo o de maior número no decorrer das jogadas sempre perde 3 e os outros dois somam 1. Na 1ª rodada os jogadores X, Y e Z tinham 6, 5 e 4 cartas. Tirando 6-3= teremos o 1º jogador com 3 cartas e somando +1 aos outros 2, teremos 3, 6 e 5 para a segunda rodada, fazendo isso, até 1 dos jogadores zerar, na 11ª rodada o jogador X irá zerar seu número de cartas, portanto o jogo só teve 10 rodadas completas, haja vista que quando 1 jogador zera o jogo acaba! Não sei se é a maneira correta de fazer esta questão mais eu pensei assim, espero que ajude.

  • fiz uma a uma, mesmo... bem lento. mas acertei...peyyyyyy

     

  • Fazendo manualmente percebe-se que ao final da 3º jogada os jogadores perdem 1 carta. Portanto, se para acabar o jogo um jogador precisar ficar sem carta, avalia-se quando acaba a carta do jogodor com menos carta.

     

     

    Jogador Z:   na 3º rodada = 3 ;   na 6º rodada= 2;   na 9ª rodada = 1; na 10ª rodada = 0

     

     

    Obs. Eu fiz manualmente até a 3ª rodada quando percebi como o jogo se comporta. Dai em diante não fiz mais manualmente, e sim como expus acima. Afinal, tempo é importante na hora da prova.

     

     

     

  • 1ª rodada: x = 6 -1-1-1 = 3 / y = 5 + 1 = 6 / z = 4 + 1 = 5

    2ª rodada: x = 3+1 = 4 / y = 6  -1-1-1 = 3/ z = 5 +1 = 6

    3ª rodada: x = 4 + 1 = 5/ y = 3 + 1 = 4 / z = 6 -1-1-1 = 3

    4ª rodada: x = 5 -1-1-1 = 2/ y = 4 + 1 = 5/ z = 3 + 1 = 4

    5ª rodada: x = 2 + 1 = 3/ y = 5 -1-1-1 = 2/ z = 4 + 1 = 5

    6ª rodada: x =3 + 1 = 4/ y = 2 + 1 = 3/z = 5 -1-1-1 = 2

    7ª rodada: x = 4 -1-1-1 = 1/ y = 3 + 1 = 4 / z = 2 + 1 = 3

    8ª rodada: x = 1 + 1 = 2/ y = 4 -1-1-1 = 1/ z = 3 + 1 = 4

    9ª rodada: x =2 + 1 = 3/ y = 1 + 1 = 2/ z = 4 -1-1-1 = 1

    10ª rodada: x = 3 -1-1-1 = 0/ y = 2 + 1 = 3 / z = 1 + 1 = 2

  • INÍCIO:   X-6 ; Y-5; Z-4
    APÓS RODADA 1:   X-3; Y-6; Z-5
    APÓS RODADA 2:   X-4; Y-3; Z-6
    APÓS RODADA 3:   X-5; Y-4; Z-3
    APÓS RODADA 4:   X-2; Y-5; Z-4
    APÓS RODADA 5:  X-3; Y-2; Z-5
    APÓS RODADA 6:  X-4; Y-3; Z-2
    APÓS RODADA 7:  X-1; Y-4; Z-3
    APÓS RODADA 8:  X-2; Y-1; Z-4
    APÓS RODADA 9:  X-3; Y-2; Z-1
    APÓS RODADA 10:  X-0; Y-3; Z-2

  • Questões assim com tempo sobrando na prova é melhor fazer no braço mesmo, é bom que da mais certeza (para quem não é bom em RLM, que nem eu)

  • X = 5; Y = 6 E Z = 4. (REGRA O JOGADOR QUE TIVER MAIS CARTAS DAR UMA PARA CADA PARTICIPANTE E TAMBÉM JOGA FORA UMA DE SUAS CARTAS EM CADA RODADA. O GANHADOR É AQUELE QUE FICAR SEM NENHUMA CARTA)

    1ª RODADA: X=2; Y=7 E Z=5. PARTICIPANTE COM MAIOR CARTAS= Y

    2ª RODADA: X=3; Y=4 E Z= 6. PARTICIPANTE COM MAIOR CARTAS= Z

    3ª RODADA: X=4; Y=5 E Z=3. PARTICIPANTE COM MAIOR CARTAS= Y

    4ª RODADA: X=1; Y=6 E Z=4. PARTICIPANTE COM MAIOR CARTAS= Y

    5ª RODADA X=2; Y=3 E Z=5. PARTICIPANTE COM MAIOR CARTAS= Z

    6ª RODADA X=3; Y=4 E Z=2. PARTICIPANTE COM MAIOR CARTAS= Y

    7ª RODADA X=4; Y=1 E Z=3. PARTICIPANTE COM MAIOR CARTAS= X

    8ª RODADA X=1; Y=2 E Z=4. PARTICIPANTE COM MAIOR CARTAS= Z

    9ª RODADA X=2; Y=3 E Z=1. PARTICIPANTE COM MAIOR CARTAS= Y

    10ª RODADA X=3; Y=0 E Z=2. PARTICIPANTE QUE GANHOU= Y, PODEMOS CONCLUIR QUE FOI O JOGADOR COM MENOS QUANTIDADE DE CARTA QUE FEZ MAIS JOGADAS E GANHOU. SERIA INTERESSANTE FAZER COM OUTROS NÚMEROS PARA VER SE CONFIRMA ESSA ANÁLISE. QUEM FIZER ME MOSTRA NO PRIVADO.

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/zUPRWXaON7Y
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • X,Y,Z | X > Y e X > Z | X(-3), Y(+1) [carta para um jogador], Z(+1) [carta para outro jogador], (+1) [carta fora] (essa está oculta no esquema).

    Manualmente.

    6(-3),5(+1),4(+1) -1ª-> 3(+1),6(-3),5(+1) -2ª-> 4(+1),3(+1),6(-3) -3ª-> 5(-3),4(+1),3(+1) -4ª-> 2(+1),5(-3),4(+1) -5ª-> 3(+1),2(+1),5(-3) -6ª-> 4(-3),3(+1),2(+1) -7ª-> 1(+1),4(-3),3(+1) -8ª-> 2(+1),1(+1),4(-3) -9ª-> 3(-3),2(+1),1(+1) -10ª-> 0,3,2

    6,5,4 -1ª-> 3,6,5 -2ª-> 4,3,6 -3ª-> 5,4,3 -4ª-> 2,5,4 -5ª-> 3,2,5 -6ª-> 4,3,2 -7ª-> 1,4,3 -8ª-> 2,1,4 -9ª-> 3,2,1 -10ª-> 0,3,2

    Analisando o comportamento.

    6(-3), ___, ___ + ___, 6(-3), ___ + ___, ___,6(-3) = 3

    5(-3), ___, ___ + ___, 5(-3), ___ + ___, ___,5(-3) = 3

    4(-3), ___, ___ + ___, 4(-3), ___ + ___, ___,4(-3) = 3

    3(-3), ___, ___ = 1 | 0, ___, ___ (zerou)

    3 + 3 + 3 + 1 = 10

    LETRA E


ID
1864540
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Hércules recebe R$ 65,00 por dia normal de trabalho e mais R$ 13,00 por hora extra.

Após 12 dias de trabalho, Hércules recebeu um total de R$ 845,00.

Sabendo que Hércules pode fazer apenas uma hora extra por dia, o número de dias em que Hércules fez hora extra foi

Alternativas
Comentários
  • As vezes FGV é mãe e as vezes, bem você já sabe...

    12 x 65 = 780
    845 - 780 = 65 (ele ganhou em hora extra)

    65 : 13 = 5 (dias)

  • Own ti fofa, Gevê!

  • Por que a FGV não pondera a maldade? Poderia jogar um pouco da banalidade em Português e evitar, em raciocínio lógico, essas questões que qualquer pessoa que não estuda consegue acertar! Banca injusta e desequilibrada!

  • 12 dias de trabalho x 65 reais da diária = 780. Como ele ganhou 845, então ele tem de horas extras 65 reais (845 - 780 = 65).


    13 x 5 = 65.
    Portanto, ele trabalhou 5 horas a mais para ter esse valor de hora extra. (Gabarito C).
  • Fiquei com vergonha da questão de tão fácil. =/

  • O que ela facilita em RL ela desconta em Português

  • GABARITO LETRA C.

    Como trabalhou 12 dias, Hércules recebeu 12 x 65 = 780 reais. O restante foram as horas extras, que somaram 845 – 780 = 65 reais. Como ele recebe 13 reais por hora extra, o total de horas extras é de 65 / 13 = 5. E, como ele faz apenas uma hora extra por dia, o total de dias com horas extras é igual a 5.

    FONTE: ESTRATÉGIA CONCURSOS

  • Eu fiz resolvendo a equação abaixo:

    x = representa as horas extras

    65x12 +13x = 845

    13x= 845 - 780

    13x = 65

       x= 5

  • Vamos fazer essa questão por Equação.

    Ele receber ao dia normal de trabalho= R$ 65,00

    Ele receber por hora extra por dia= R$ 13,00

    Total de dias= 12 dias

    Ele quer saber o número de dias com horas extra= x

    Ele só pode fazer uma hora extra ao dia

    65 x 12 + 13D = 840

    720 + 13D = 840

    13D = 840 - 720

    D= 60/ 13

    D= 4,6153... então não existe dia 4,6153 então fica 5

    D=5 dias

    Gabarito: C

  • 1 dia = R$ 65

    1 hora extra = R$ 13

    .......................................

    12 dias =   ( 12 x 65 = 780)

    se a questão fala que recebeu R$ 845..... 845 - 780 = 65

    esses R$ 65 seriam as horas extras

    5 dias x 13 = 65

     

  • Como trabalhou 12 dias, Hércules recebeu 12 x 65 = 780 reais. O restante foram as horas extras, que somaram 845 – 780 = 65 reais. Como ele recebe 13 reais por hora extra, o total de horas extras é de 65 / 13 = 5. E, como ele faz apenas uma hora extra por dia, o total de dias com horas extras é igual a 5.

    Resposta: C


ID
1864543
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Ao final de 2010, a idade de Ricardo, em anos, era a metade da idade de sua mãe. A soma dos anos em que eles nasceram é 3963.

Ao final de 2016, a idade de Ricardo, em anos, será

Alternativas
Comentários
  • Levei um tempinho para fazer.
    R = idade de Ricardo em 2010
    M = idade da mãe em 2010 
    X = ano de nascimento de ricardo
    y = ano de nascimento da mãe

    Em 2010 M = 2R e x+y = 3963 (vamos montar um sistema)

    x + R = 2010
    y + 2R = 2010 (substitui o M por 2R)
    3963 + 3R = 4020
    3R = 57
    R = 19 anos (isso em 2010)

    em 2016 é só somar + 6 anos 19 + 6 = 25 anos


  • Se: R10 - Idade de Ricardo em 2010; M10 - Idade da mãe de ricardo em 2010; NR - Ano de nascimento de Ricardo;

    M10 - ano de nascimento da mãe de Ricardo; Ac - Ano corrente; An - ano do nascimento,


    Temos as seguintes equações (de acordo com o enunciado e com o senso comum):

    R10 = 1/2 M10

    Idade = Ac - An ----> R10 = 2010 - NR; M10 = 2010 - NM

    NR + NM = 3693 ---> NM 3963 - NR


    Assim:

    2010 - NR = 1/2 M10 .: 2010 - NR = 1/2 . (2010 - NM) .: 2010 - NR = 1/2 (2010 - (3963 - NR))

    2010 - NR = 1/2 (2010 - 3963 + NR) .: 2010 - NR = 1/2 (- 1953 + NR) .: 2010 - NR = NR/2 - 1953/2

    2010 + 1953/2 = NR/2 + NR .: 2010 + 1953/2 = 3NR/2 .: 2 (2010 + 1953/2) = 3NR

    2. 2010 +1953 = 3NR .: 4020 + 1953 = 3NR .: 5973 = 3NR .: NR = 5973/3 .: NR = 1991.


    Se o ano de nascimento de Ricardo foi em 1991, em 2016 ele terá:

    Idade = 2016 - 1991 = 25 anos.

  • x – Idade da mãe de Ricardo em 2010

    x/2 – Idade de Ricardo em 2010

    2010 - idade = ano do nascimento


    2010 - x + 2010 - x/2 = 3963 (a soma dos anos em que eles nasceram é 3963)

    -x - x/2 = 3963 - 4020

    -3x/2 = -57

    -3x = -114

    -x = -38 -> x = 38

    A mãe tinha 38 anos e Ricardo tinha 19 em 2010. Ricardo terá 25 em 2016. (letra b)

  • peguei as respostas e fui somando os anos. hahahaha Não é o ideal,  mas deu certo. E assim vamos, importante é acertar.

  • Ana Carolina, melhor forma !!!

  • Testei um por um até chegar ao resultado

     

  • Não acredito que fazer uma verdadeira "macumba" com os números seja uma opção pra hora da prova, já que o teste pelas alternativas te dá a resposta em 2 minutos. É um tempo precioso que pode ser usado pra avançar na prova ou rever questões complicadas. Acho engraçado que o pessoal, na maioria mal recordando o que viu no colégio, chegue nas vésperas de prova obcecado com os meandros e minúcias da matemática. É hora de ser aprovado e nomeado, ágil e dinâmico, e não de aprender a fundo. Isso ficou pra trás. Mas como explicar isso para os tarados por números e gramática?

  • X = ANO EM QUE RICARDO NASCEU.

    Y = ANO EM QUE A MÃE DE RICARDO NASCEU

    2010 - X = (2010 - Y) / 2       E        X+Y = 3963 >>> X = 3963 - Y

    2010 - (3963 - Y) = (2010 - Y) / 2

    2010 - 3963 - Y = (2010 - Y) / 2

    4020 - 7926 + 2Y = 2010 - Y

    Y = 1972

    X = 3963 - 1972 = 1991

    2016 - 1991 = 25 ANOS

     

  • Resolução de Brielly foi show de bola.

    Vamos na fé.

  • Fiz uma por uma. Como o gabarito foi B, não demorou tanto...O importante é acertar! rsrsrsrs

  • GABARITO LETRA  B

    Seja R a idade de Ricardo em 2010. A da sua mãe era o dobro disso, ou
    seja, 2R. Assim, Ricardo nasceu no ano 2010 – R, e a sua mãe nasceu em 2010 –
    2R. Somando os anos de nascimento, temos 3963:
    3963 = 2010 – R + 2010 – 2R
    3R = 4020 – 3963
    3R = 57
    R = 19
    Portanto, em 2016 (6 anos depois), Ricardo terá 19 + 6 = 25 anos.


    FONTE: ESTRATÉGIA CONCURSOS

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/s7AYZicgkfk
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • Já havia visto a resolução desse tipo de questão mas não me recordava. Então fui na tentativa... a gente tem que ser virar.

  • Esta questão podemos fazer por Equação.

    Em qual ano foi = 2010

    Mãe de Ricardo = X

    Ricardo = X/2 pois a idade de Ricardo é metade da mãe dele

    2010 - x  +  2010 - X/2 =  3963 tira o MMC

    4020 - 2x  +  4020 - x= 7926

    8040 - 3x =  7926

    -3x = 7926 - 8040

    -3x= -114  .(-1)

    x= 114/ 3

    x= 38 anos

    Então a mãe de Ricardo tem 38 anos em 2010, porém Ricado tem a metade da idade de sua mãe.

    38/ 2= 19 anos

    2010 a 2016 = 6 anos

    6 anos + 19 anos = 25 anos 

    Gabarito:B

     

  • Ano: 2010 

    Idade Ricardo: x (metade da mãe)

    Idade da mãe: 2x (o dobro do filho)

    Soma dos anos de nascimento: 3963

    2010 - 2x (idade da mãe) + 2010 - x (idade de ricardo) = 3963

    4020 - 3x = 3963

    - 3x = 3963 - 4020

    - 3x = - 57

       x = 57 / 3

       x = 19 (idade de Ricardo em 2010)

    Para 2016, basta somar 6 anos à idade dele: 19 + 6 = 25

    Gabarito: letra B.

  • eu fico muito feliz quando eu chego nos comentários e vejo que eu não sou a única que vai tentando as respostas, porque não tem raciocínio matemático bom o bastante pra ir pelo método da equação, hahaha ¬¬

  • Fui na tentativa e erro, marquei B e fui feliz hehehe!

  • Ano Ricardo nasceu: =x

    Ano Mãe nasceu: y


    x + y = 3963 (Eq. 1)


    2010 - x = (2010 - y)/2

    2x - y = 2010 (Eq. 2)


    Somando Eq. 1 e Eq 2 tem-se:


    3x = 5973

    x = 1991


    Em 2016 Ricardo tinha 2016 - 1991 = 25 anos

  • X IDADE DE RICARDO

    Y IDADE DA MÃE DE RICARDO

    X=Y/2

    ANO DE NASCIMENTO DE RICARDO= 2010-X, QUE IMPLICA 2010-Y/2

    ANO DE NASCIMENTO DA MÃE DE RICARDO= 2010-Y

    TEMOS (2010-X)+(2010-Y)=3963, SUBSTITUINDO POR X=Y/2

    (2010-Y/2+2010-Y=3963

    4020-Y/2-Y =3963

    -Y/2-Y=3963-4020

    -Y/2-Y=-,57 MULTIPLICANDO AMBOS OS LADOS POR -1)

    Y+2Y=114

    Y=38 :. X=38/2= 19.

    EM 2010

    IDADE DE RICARDO 19ANO

    IDADE DA MÃE DE RICARDO 38 ANOS

    EM 2016(6ANOS DEPOIS)

    IDADE DE RICARDO 19+6=25 ANOS.

    IDADE DA MÃE DE RICARDO 38+6=44.

    RESPOSTA....................................................................... ALTERNATIVA (B)

  • NOSSA IDADE É SEMPRE O ANO QUE ESTAMOS MENOS O ANO EM QUE NASCEMOS, CERTO?

    TEMOS A SOMA DOS ANOS EM QUE ELES NASCERAM = 3963, ENTÃO VAMOS JUNTAR DOIS ANOS DE 2010 (2010 PRA ELE + 2010 PRA ELA) =4020 E DIMINUIR A SOMA DOS ANOS 4020-3963 = 57 (OS DOIS JUNTOS)

    FIZ REFERÊNCIA A 2010 PORQUE LÁ NESSE ANO A IDADE DELE ERA A METADE DELA.

    LOGO, ELA 38 ANOS E ELE 19 (METADE DA IDADE DELA) EM 2010. (38+19=57)

    19+6=25 EM 2016


ID
1864546
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Para quaisquer números reais diferentes x e y, representemos por M(x, y) o maior entre x e y e por m(x, y) o menor entre x e y. Sejam a, b, c, d, e números reais tais que a < b < c < d < e .

O valor de M(m(b,d),m(M(a,e),c)) é

Alternativas
Comentários
  • Olhando de primeira assunta um pouco...
    Mas é muito de boa o exercício... Coloque valores para a, b, c, d, e para facilitar
    a = 1 , b=2, c=3, d=4, e=5

    Agora é só fazer passo a passo M(m(2,4),m(M(1,5),3))

    M(2,m(5,3))
    M(2,3)

    3 = C

  • Brigadão THIAGO !

  • Thiago,

    Cara, como voce chegou de  M(m(2,4),m(M(1,5),3))

    em :

    M(2,m(5,3))
    M(2,3)
    3 = C
    ?
    Essas vírgulas me confundiram.

  • André pega o que está em negrito m (2,4) significa o menor numero (nesse caso 2) e M(1,5) o maior numeor nesse caso 5.
    depois M(2,m(5,3))
    o menor numero entre 5 e 3 = 3
    por fim o maior numero entre 2 e 3 = 3

     

  • Valeu, Thiago!!!!!!

  • Entendi. Valeu, Thiago!

  • GABARITO LETRA C

    Vamos por partes. Veja que m(b,d) é o menor número entre b e d, que neste
    caso é b. Ou seja, m(b,d) = b.
    Veja ainda que M(a,e) é o maior número entre a e e, que é o número e. Ou
    seja, M(a,e) = e. Assim,
    m(M(a,e), c) = m(e, c) = c
    (pois c é menor que e)
    Assim,
    M(m(b,d),m(M(a,e),c)) =
    M( b, c) =
    c
     

    FONTE ESTRATÉGIA CONCURSOS

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/TSWxb_wNVLY
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • M(m(b,d), m (M(a,e), c))

    M(m(b,d), m (e,c))

    M (b , c)

    c

    Gabarito letra C.

     

  • Eu não tinha entendido o enunciado. Após assistir a explicação do professor Ivam Chagas, é que eu entendi. Eu recomendo o vídeo dele.

    https://youtu.be/TSWxb_wNVLY

  • Ao dizer que M(x, y) representa o maior número entre x e y,  eu imaginei que se tratava de uma sequencia de números e o M(x,y) seria o maior número entre esses dois números, ou seja, no meio desses dois números, pois a palavra "entre" tem esse significado. Ficaria mais claro se ela tivesse escrito: "Para quaisquer números reais diferentes x e y, representemos por M(x, y) o maior dos dois, e m(x,y) o menor deles."
    A palavra "entre" deixou o enunciado ambíguo e aposto que fez muito candidato perder tempo tentando entender uma questão que na prática era simples. A dificuldade foi mesmo o texto dela.

  • M= MAIOR VALOR

    m= menor valor

    M(m(b,d),m(M(a,e),c)) 

    M (m(b), m  (e, +c)

    M (b,c)

    M = c

  • Vamos por partes. Veja que m(b,d) é o menor número entre b e d, que neste caso é b. Ou seja, m(b,d) = b.

    Veja ainda que M(a,e) é o maior número entre a e e, que é o número e. Ou seja, M(a,e) = e. Assim,

    m(M(a,e), c) = m(e, c) = c

    (pois c é menor que e)

    Assim,

    M(m(b,d),m(M(a,e),c)) =

    M( b, c) =

    c

    Resposta: C


ID
1864549
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Entre os trabalhadores de uma empresa, há os que são filiados ao Sindicato A e os que são filiados ao Sindicato B. Alguns são filiados aos dois Sindicatos e outros a nenhum dos dois. Dos que são filiados ao Sindicato A, 2/3 também são filiados ao Sindicato B e dos que são filiados ao Sindicato B, 2/5 também são filiados ao Sindicato A. Além disso, o número de trabalhadores da empresa que são filiados a somente um desses dois Sindicatos é igual ao número daqueles que não são filiados a nenhum dos dois.

A razão entre o número de trabalhadores que são filiados aos dois Sindicatos e o número total de trabalhadores da empresa é 

Alternativas
Comentários
  • Resolução daqui: https://dhg1h5j42swfq.cloudfront.net/2016/03/22145739/Aula-Extra3-IBGE-questoes-CODEBA2.pdf

    RESOLUÇÃO: 
    Vamos chamar de NA e NB os números de filiados dos sindicatos A e B, respectivamente. 
    Dos que são filiados ao Sindicato A, 2/3 também são filiados ao Sindicato B e dos que são filiados ao Sindicato B, 2/5 também são filiados ao Sindicato A. 
    Portanto, o número de pessoas que fazem parte dos dois sindicatos ao mesmo tempo é de 2NA/3, que também é 2NB/5. 
    Isto é, 2NA/3 = 2NB/5 5NA = 3NB 
     O número de pessoas filiadas apenas em A é de NA – 2NA/3 = NA/3. E o número de pessoas filiadas apenas em B é de NB – 2NB/5 = 3NB/5. 
     Foi dito que o número de trabalhadores da empresa que são filiados a somente um desses dois Sindicatos é igual ao número daqueles que não são filiados a nenhum dos dois. Ou seja, Filiados a nenhum = filiados apenas a A + filiados apenas a B Filiados a nenhum = NA/3 + 3NB/5 = NA/3 + (5NA)/5 = 4NA/3  
    O total de trabalhadores é, portanto, Total = filiados a nenhum + filiados a A + filiados apenas a B Total = 4NA/3 + NA + 3NB/5 Total = 4NA/3 + NA + 5NA/5 Total = 4NA/3 + NA + NA Total = 10NA/3 A razão entre o número de trabalhadores que são filiados aos dois Sindicatos (2NA/3) e o número total (10NA/3) de trabalhadores da empresa é:
    Razão = (2NA/3) / (10NA/3) Razão = 2 /10 Razão = 1/5 
    Resposta: B

    Bons estudos

  • Também cheguei a esse raciocínio de que 2/3A = 2/5B.

    Para adiantar estipulei um valor que fosse divisível por 3 (A total = 18), então, que fazem parte somente do sindicato A são 6 pessoas (A/3) e que fazem parte dos dois sindicatos simultaneamente são 12, que consequentemente é igual a 2/5B.

    Ficou assim então:

    Somente A=6

    AeB=12

    Somente B=18

    Quem não é filiado a nenhum sindicato = somente A + somente B (6 + 18 =24)

    Assim: trabalhadores dos dois sindicatos = 12

    Trabalhadores totais: 6  (somente A) + 12 AeB + 18 (somente B) + 24 (não filiados a nenhum sindicato = somente A + somente B)

    o que dá 12/60 = 1/5.

    Quando essas questões aparecem eu gosto de atribuir valores para clarear meu raciocínio. Funciona comigo.

  • De onde saiu esse 

    Somente B=18  ?

  • A - número total de filiados ao sindicato A

    B - número total de filiados ao sindicato B

    2/3 . A = 2/5 . B  (filiados aos dois)

    2A/3 = 2B/5 ---> 2A.5 = 2B.3 ----> 10A = 6B ----> 5A = 3B

     

    Filiados somente ao sindicato A + filiados somente a B = número dos que não são filiados

    Se 2/3 de A também são filiados a B, 1/3 de A somente é filiado a A. 

    1/3 - somente a A

    3/5 - somente a B

     

    TOTAL DE TRABALHADORES

    Filiados somente a A + filiados somente a B + filiados aos dois + os que não são filiados = TOTAL

    1A/3 + 3B/5 + 2A/3 (filiados aos dois) + 1A/3 + 3B/5 (filiados a nenhum) = x 

    4A/3 + 6B/5 = x

     

    Se 5A = 3B...

     

    4A/3 + 10A/5 = x

    (20A + 30A)/15 = x

    50A/15 = x

    Simplificando: x = 10A/3

     

    Razão número de trabalhadores que são filiados aos dois Sindicatos e o número total de trabalhadores da empresa - questão pede

    Aos dois: 2A/3

    Total: 10A/3

     

    (2A/3)/10A/3 = y

    y = 2A/3 . 3/10A ----> 6A/30A ----> 1/5 (letra B)

     

     

  • Roberto, 1* ele escolheu qualquer numero que fosse divisivel por 3 pra dar um numero fechado quando ÷ por 3 (já que a cada 3 pessoas no grupo A 2 estarão também no grupo B). No caso ele escolheu o 18. Ou seja, terão 18 pessoas ao todo no grupo A. Se 2/3 de A estão também em B logo 2/3 de 18 = 12. Ou seja, 12 pessoas estão em A e em B, logo somente em A terão 6 pessoas.  

     

    Somente em A = 6 pessoas 

    A e B = 12 pessoas 

     

    A questão diz que 2/5 de B estão também em A. Se eu ja sei que tem 12 pessoas em A e B e a questao me diz que 2/5 de B estão em A logo, 2/5 B = 12, fazendo a conta: 

     2
    ---- B  = 12
     5

    2B = 12.5 --> 2B = 60 --> B = 30.

     

    Ou seja, ao todo no grupo B tem 30 pessoas.

    Se já tem 12 pessoas em A e B então 30 - 12 = 18. Assim o numero de pessoas filiadas APENAS em B é 18 pessoas. 

     

    Resumindo:

    A e B = 12 pessoas

    Somente em B = 18 pessoas 

    Somente em A = 6 pessoas 

     

    A questão diz que o numero de pessoas que não sao filiadas a NENHUM partido é igual ao numero de pessoas que são filiadas somente à A e somente à B. Ou seja, 6 + 18 = 24 pessoas

     

    Resumindo:

    A e B = 12 pessoas

    Somente em B = 18 pessoas 

    Somente em A = 6 pessoas 

    Filiadas a nenhum partido = 24 pessoas 

     

    A questão pede a RAZAO entre o numero de pessoas que estao em A e B e TOTAL de trabalhadores 
     

    A e B = 12

    Total = 12 + 18 + 6 + 24 = 60

    12    (Simplifica por 12)
    ----  = 1/5 - Alternativa B
    60   (Simplifica por 12)

  • Pessoal, a forma mais fácil que achei foi a seguinte: 

    1) De acordo com o enunciado 2/3A e 2/5B serão a interseção no diagrama de Venn. Portanto 2/3A = 2/5B, daí vc pode tirar que A=6B/10

    2) Se atribuirmos valores para A, poderemos facilmente matar a questão. Atribuí A=60, daí vem, B= 100. 

    3) No diagrama de Venn em A : se todo o conjunto A = 60 então teremos que na parte da interseção teremos 40 (2/3A) e na não comum teremos 20 (60-40).

    4)  No diagrama de Venn em B :se todo o conjunto B = 100 então teremos que na parte não comum teremos 60 (100-40).

    5) Como os que não pertencem a nenhum dos sindicatos somam-se as partes exclusivas de A e B, temos : 20 + 60 = 80 pessoas

    6) Realizando a soma de todos os valores de Venn com 80 que estão de fora, teremos : 20 + 40 + 60 + 80 = 200 trabalhadores total

    7) A razão entre o número de trabalhadores que são filiados aos dois Sindicatos e o número total de trabalhadores da empresa será : 40 / 200 = 1/5

     

    Espero ter ajudado !

    Bons estudos e que Deus esteja conosco !

     

     

     

  • Comparando a quantidade que é filiado aos 2 sindicatos:

    2A/3 = 2B/5   ->   10A/15 = 6B/15   ->  10A=6B   ->  5A=3B  ->  A=3B/5

     

    Quantidade filiado apenas ao sindicato A:
    A = SA+2A/3  ->   SA=A/3   ->   SA = (3B/5)/ 3 = B/5

     

    Quantidade filiado apenas ao sindicato B:
    B = SB + 2B/5   ->   SB = 3B/5

     

    Quantidade filiado a nenhum sindicato:
    NF = SA+SB = B/5+ 3B/5 = 4B/5

     

    Igualando tudo ao total:
    T = NF+SA+SB+AB = 2NF + AB = 8B/5+2B/5 = 10B/5     ->   B=T/2

     

    Relação de filiados aos 2 sindicatos em relação ao total:

    AB = 2B/5 = 2T/10 = 1/5

  • Questão de Conjuntos.Coloquei valor aleatório para A = 30.

    Conjunto A (30)

    2/3 de 30 = 20 (interseção dos dois conjuntos)

    Se 2/5 de um número = 20, logo esse númeor é = 50

    Conjunto B (50)

    Número trabalhadores filiados a somente um desses dois Sindicatos = A (30) - 20 (interseção) = 10; B (50) - 20 (interseção) = 30 -> logo 10+30=40

    40 =   não são filiados a nenhum dos dois.

    A razão entre o número de trabalhadores que são filiados aos dois Sindicatos e o número total de trabalhadores da empresa é:

    10+20 (interseção)+30+40 (ñ afiliados) = 100  -> 20 (interseção) / 100 -> 1/5

    Espero ter ajudado.

  • Rodrigo, achei que seu raciocínio resolve bem mais fácil, eu só não entendi o final e o valor da sua interseção. 

    A interseção, segundo o seu raciocínio, é apenas 2/3 de A, mas o exercício diz que seria 2/3 de A e 2/5 de B, se A é 30 e B 50, então a interseção será 20 + 20 = 40. OK? 

    Então, o número de trabalhadores que são filiados aos dois Sindicatos(= 40) e o número total de trabalhadores da empresa (= 10 (somente A) + 30 (somente B) + 40 (interseção) + 40 (nenhum) = 120). O resultado daria 40/120 que é = a 1/3.

    Help me, please!rs

     

  • Pessoal a Explicação da: 

    "Ana Sales "

    24 de Março de 2016, às 09h57

    Está perfeita ! É o primeiro comentário de baixo para cima. E ela ainda disponibiliza um link com a resolução de várias questões desssa mesma prova da FGV.

  • Roberto, eu estipulei para A=9 (9/3=3).. Deu certo tbm..

  • Dri D'Alme , interseção é20, pois os 20 do sindicato A são os mesmos 20 do B.

  • A questão quer a razão entre o número de candidados que são dos DOIS sindicatos sobre o número de trabalhadores ao todo na empresa. Nessas questões envolvendo conjuntos, podemos "chutar" números, visto que o que importa mesmo é a fração correspondete. Como um colega disse aqui, é só chutar números múltiplos, relativos às frações, para ter números inteiros e facilitar os cálculos. Daí, fica mais fácil. Exemplo:

     

    Sindicato A "teria 3" funcionários filiados, por exemplo, dos quais 2/3 também estaria no sindicato B. Logo, 2 estariam nos dois sindicatos. E 1 apenas em A.

    A questão "quer 2" sobre o número total de funcionários. Vamos descobrir o número total com base nas proporções..

    Sindicato B "teria 5" funcionários, dos quais 2/5 também estaria no A, ou seja, 2 (os mesmos até). Logo, 5 - 2 = 3 estariam apenas em B.

    Assim, haveria 1 (em A)+2(em AB)+3(em B) = 6 filiados ao todo em sindicatos. Sendo que 1+3=4 corresponde ao mesmo número daqueles que não estão em nenhum sindicato e é o mesmo quantitativo da soma dos que estão somente em A e somente em B.

    Portanto, haveria 6+4=10 funcionários ao todo.

    E a razão pedida pela questão seria 2/10, simplificando: 1/5.

  • Valeu, pessoal, agora entendi. Não estava somando os trabalhadores da intersecção no total, pois erroneamente supus que já estivessem  contidos na soma de A e B.

  • Dica: utilize números múltiplos das frações para facilitar os cálculos. Ou seja, temos 2/3 de A em B, podemos considerar então que em A teremos 30 pessoas, pois 30 é múltiplo de 3. Em 2/5 de B em A, podemos considerar que em B temos 50 pessoas, pois 50 é múltiplo de 5. Aí vc resolve igual o Rodrigo Trigo. 

    Gabarito B

     

  • Colegas, muito cuidado com os comentários que dizem para adotar valores, pois NÃO PODE SER QUALQUER VALOR.

    Deve ser guardada a seguinte proporção dada pela questão:

    (2/3).A = (2/5).B

    Coincidentemente isso é válido para os valores 30 e 50 sugeridos pela professora e por alguns colegas.

  • Queria entender porque a quantidade de trabalhadores do Sindicato A que também estão em B (2/3) e a quantidade de trabalhadores do sindicato B que também estão em A (2/5) são iguais e não se somam ao total. Se eu atribuir valores como 90 no sindicato A e 200 no B elas não serão iguais.

  • explicaçãozinha de bosta dessa professora

  • Filiados a A e B: Z

    Filiados a A: X

    Filiados a B: Y

    Não filiado: W


    Conforme enunciado: Z = 2X/3 (I); e também Z = 2Y/5 (II);

    Logo W = (X-Z) + (Y -Z)

    Isolando o Z nos termos I e II tem-se:


    W = (3Z/2 - Z) + (5Z/2 - Z)

    W = 2Z (III)


    Total de funcionários-= (X - Z) + (Y - Z) + Z + W

    Total de funcionários = (3Z/2 - Z) + (5Z/2 - Z) + Z + 2Z

    Total de funcionários = 5Z


    Logo a razão entre o número de trabalhadores que são filiados aos dois Sindicatos (Z) e o número total de trabalhadores da empresa (5Z) é: 1/5


    Alternativa B

  • Olho de Thundera me de a visão além do alcance

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/aKfkJSfUEbw
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • pqp...

  • Escrever no youtube: FGV16018-FGV-2016-CODEBA-DIAGRAMA DE VENN

    Essa explicação esta perfeita, pelo diagrama de Venn, recomendo todos verem e aqueles que colocaram os cálculos errados a cima ou a baixo ao encontrar o número total de trabalhadores, eu recomendo que retirem os cálculos para não confundirem os colegas que desejam entender; e não apenas chegar ao resultado.


ID
1864552
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

O quadrado ABCD e o triângulo BAE estão contidos, respectivamente, em planos perpendiculares. BAE é um triângulo retângulo isósceles com ângulo reto no vértice A.
O triângulo BDE é 

Alternativas
Comentários
  • Imagem para facilitar visualização : http://imgur.com/CB5hj3d
    explicação: http://www.forumconcurseiros.com/forum/forum/disciplinas/raciocínio-lógico/2334916-fgv-codeba-2016-geometria

  • mais alguém? perdida aqui...

  • Na verdade você tem que imaginar o desenho em 3 dimensões.  Se tiver dificuldades para visão espacial, você pode desenhar em 2 dimensões mesmo e dobrar a folha. Veja: desenhe o quadrado ABCD. Depois desenhe um triângulo,  retângulo em A, com base AB (que é um dos lados do quadrado) e altura AE.  Lembrando que os lados AB e AE são iguais, pois o triângulo é isósceles. Pronto ! Agora é só dobrar a folha exatamente na reta AB de forma que os planos do quadrado e do triângulo fiquem perpendiculares entre si (90 graus). Agora dá pra ver perfeitamente que o único segmento que não desenhamos, no caso o DE,  será idêntico ao BE e ao BD. Com isto temos o triângulo equilátero, que é o gabarito da questão. Espero que tenha sido clara! Boa sorte !

  • Ilustração um pouco mais detalhada >>> http://imgur.com/2fgiKoL 
    Espero q tenha ajudado.

  • imagina o povo dobrando o papel na hora da prova...

    deve haver uma explicação sem que eu precise dobrar a folha.

    indicada pra comentário. 

  • O segredo da questão estar em saber o que são planos perpendiculares.

    Daí fica tranquilo e favorável para montar a figura trazida pelo Harturo Oliveira: http://imgur.com/2fgiKoL

  • Faça um cubo, o triângulo BED terá como lateriais as diagonais das faces deste cubo, todas iguais, portanto equilátero.

  • É fácil verificar que são 3 hipotenusas de triângulos retângulos iguais. Ou seja, é um triângulo de lados iguais: equilátero.

  • Cara, essa questão eu vi em geometria descritiva na faculdade em plano x, y, z. 

  • Tática de chute

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/jelrUrEUeZM
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • Questão absurda de difícil


ID
1864555
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

O salário de Pedro é 1/3 maior do que o salário de Paulo.

O salário de Paulo é x% menor do que o salário de Pedro.

O valor de x é

Alternativas
Comentários
  • Esse tipo de exercício você pode atribuir um valor para facilitar 
    Digamos que o salário de Paulo é 300 reais e 1/3 de 300 é 100 reais
    Então o salário de Pedro = 300 + 100 = 400

    agora é só fazer regra de 3

    400 ------- 100%
    300 --------X%

    400x = 30000
    x= 75% (ou seja 100-75 = 25% menor)

  • Obrigado pela explicação Thiago!

  • PEDRO = 4PAULO/3    ->    PAULO= 3PEDRO/4   ->    PAULO= 0,75PEDRO    ->  PAULO =  75%PEDRO

    %MENOR = 100%  - 75%   = 25%

  • Quanto é o salario de pedro= x +1/3

    Quanto é o salario de paulo= x 

    Para facilitar vamos atribuir valores

    Paulo ganha R$ 30

    Pedro ganha R$ 30 + R$ 30/3  = R$30 + R$10

    Pedro ganha R$ 40

    Porém a questão pode em porcentagem a diferencia que é R$ 10,00

    40------------100%

    10------------ X

    X= 25 %

    Gabarito: A

     

  • Atribui valores para cada um ...

    Pedro ganha 120 reais, Paulo ganha 90 reais  ( Pedro ganha 1/3 a mais que o Paulo, conforme o enunciado da questão).

    Se 120 reais é 100% 

    90 reais representa 75%

    (regrinha de três né amores?)

    100 % - 75% = 25%

     

  • O MACETE É ATRIBUIR UM VALOR

    O salário de Pedro é 1/3 maior do que o salário de Paulo.

    O salário de Paulo é x% menor do que o salário de Pedro.

    O valor de x

    Exemplo: Paulo ganha 6 e Pedro ganha 1/3 a mais q ele, logo, Paulo ganha 8, ou seja, 2 a mais q Pedro, que equivale a 25%.

  • RESOLUÇÃO:

    Sejam Pe e Pa os salários de Pedro e Paulo, respectivamente. O salário de Pedro é 1/3 maior que o de Paulo, ou seja,

    Pe = Pa + Pa/3

    Pe = 4Pa/3

    3Pe = 4Pa

    Pa = 3Pe/4

    Pa = 0,75 Pe

    Ou seja, o salário de Paulo é 75% do salário de Pedro, o que nos indica que o salário de Paulo é 100% - 75% = 25% menor que o salário de Pedro.

    Resposta: A

  • Propaganda do Prof. Ivan Chagas em todas as questões de Raciocínio Lógico não dá, QC! Aqui não é para isso.

  • Não acho que a propaganda do Ivan Chagas seja ruim. Pelo contrário, ele ajuda muito principalmente quando a questão não é comentada por algum professor do QC. É propaganda? é. Mas ajuda muita gente. Inclusive olhe quantas curtidas tem nos comentários dele. Isso significa que as pessoas gostaram/foram ajudadas.

  • Viva o prof. Ivan Chagas!

  • Salário de Pedro: PE | Salário de Paulo: PA

    PE = (1 + 1/3)PA -> PE = (4/3)PA -> PA = (3/4)PE -> PA = (1 - 1/4)PE

    -1/4 = -0,25 = -25%

    LETRA A

  • Salário de Pedro: PE | Salário de Paulo: PA

    PE = PA + 1/3PA

    PA = PE - x*PE

    Resolvendo:

    0,25 ou 25 %


ID
1864558
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Marítimo
Assuntos

A concessão e o arrendamento de bem público destinado à atividade portuária serão realizados mediante a celebração de contrato, sempre precedida de licitação.

As opções a seguir apresentam cláusulas essenciais aos contratos de concessão e arrendamento, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários
  • gabarito letra e

    lLEI 12.815/2013

     

    Art. 4o  A concessão e o arrendamento de bem público destinado à atividade portuária serão realizados mediante a celebração de contrato, sempre precedida de licitação, em conformidade com o disposto nesta Lei e no seu regulamento. 

    Art. 5o  São essenciais aos contratos de concessão e arrendamento as cláusulas relativas: 

    I - ao objeto, à área e ao prazo;  

    II - ao modo, forma e condições da exploração do porto organizado ou instalação portuária; 

    III - aos critérios, indicadores, fórmulas e parâmetros definidores da qualidade da atividade prestada, assim como às metas e prazos para o alcance de determinados níveis de serviço; 

    IV - ao valor do contrato, às tarifas praticadas e aos critérios e procedimentos de revisão e reajuste; 

    V - aos investimentos de responsabilidade do contratado; 

    VI - aos direitos e deveres dos usuários, com as obrigações correlatas do contratado e as sanções respectivas; 

    VII - às responsabilidades das partes; 

    VIII - à reversão de bens; 

    IX - aos direitos, garantias e obrigações do contratante e do contratado, inclusive os relacionados a necessidades futuras de suplementação, alteração e expansão da atividade e consequente modernização, aperfeiçoamento e ampliação das instalações; 

    X - à forma de fiscalização das instalações, dos equipamentos e dos métodos e práticas de execução das atividades, bem como à indicação dos órgãos ou entidades competentes para exercê-las; 

    XI - às garantias para adequada execução do contrato; 

    XII - à responsabilidade do titular da instalação portuária pela inexecução ou deficiente execução das atividades; 

    XIII - às hipóteses de extinção do contrato; 

    XIV - à obrigatoriedade da prestação de informações de interesse do poder concedente, da Agência Nacional de Transportes Aquaviários - ANTAQ e das demais autoridades que atuam no setor portuário, inclusive as de interesse específico da Defesa Nacional, para efeitos de mobilização; 

    XV - à adoção e ao cumprimento das medidas de fiscalização aduaneira de mercadorias, veículos e pessoas; 

    XVI - ao acesso ao porto organizado ou à instalação portuária pelo poder concedente, pela Antaq e pelas demais autoridades que atuam no setor portuário; 

    XVII - às penalidades e sua forma de aplicação; e 

    XVIII - ao foro. 

    § 1o  (VETADO).  

    § 2o  Findo o prazo dos contratos, os bens vinculados à concessão ou ao arrendamento reverterão ao patrimônio  da União, na forma prevista no contrato. 


ID
1864561
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Marítimo
Assuntos

A respeito da Lei dos Portos – Lei nº 12.815/2013, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • gabarito letra b

    lei 12815/2103

     

    Art. 33.  Compete ao órgão de gestão de mão de obra do trabalho portuário avulso: 

    I - aplicar, quando couber, normas disciplinares previstas em lei, contrato, convenção ou acordo coletivo de trabalho, no caso de transgressão disciplinar, as seguintes penalidades: 

    a) repreensão verbal ou por escrito; 

    b) suspensão do registro pelo período de 10 (dez) a 30 (trinta) dias; ou 

    c) cancelamento do registro; 

    II - promover: 

    a) a formação profissional do trabalhador portuário e do trabalhador portuário avulso, adequando-a aos modernos processos de movimentação de carga e de operação de aparelhos e equipamentos portuários; 

    b) o treinamento multifuncional do trabalhador portuário e do trabalhador portuário avulso; e 

    c) a criação de programas de realocação e de cancelamento do registro, sem ônus para o trabalhador; 

    III - arrecadar e repassar aos beneficiários contribuições destinadas a incentivar o cancelamento do registro e a aposentadoria voluntária; 

    IV - arrecadar as contribuições destinadas ao custeio do órgão; 

    V - zelar pelas normas de saúde, higiene e segurança no trabalho portuário avulso; e 

    VI - submeter à administração do porto propostas para aprimoramento da operação portuária e valorização econômica do porto. 

    § 1o  O órgão não responde por prejuízos causados pelos trabalhadores portuários avulsos aos tomadores dos seus serviços ou a terceiros

  • a) O trabalho portuário de capatazia e estiva nos portos organizados será realizado somente por trabalhadores portuários com vínculo empregatício por prazo determinado. 

    ERRADA.  Art. 40.  O trabalho portuário de capatazia, estiva, conferência de carga, conserto de carga, bloco e vigilância de embarcações, nos portos organizados, será realizado por trabalhadores portuários com vínculo empregatício por prazo indeterminado e por trabalhadores portuários avulsos. 

    b)  O órgão de gestão de mão de obra não responde por prejuízos causados pelos trabalhadores portuários avulsos aos tomadores dos seus serviços ou a terceiros.

    CORRETA. ART.33, § 1o. O OGMO NÃO responde por prejuízos causados pelos trabalhadores portuários avulsos aos tomadores dos seus serviços ou a TERCEIROS.

    c)  A gestão da mão de obra do trabalho portuário avulso não se sujeita às normas do contrato, convenção ou acordo coletivo de trabalho.

    ERRADA.  Art. 36.  A gestão da mão de obra do trabalho portuário avulso deve observar as normas do contrato, convenção ou acordo coletivo de trabalho. 

    d)  O órgão de gestão de mão de obra é reputado de utilidade pública, sendo-lhe facultado ter fins lucrativos e prestar serviços a terceiros.

    ERRADA. Art. 39.  O OGMO é reputado de utilidade pública, sendo-lhe vedado ter fins lucrativos, prestar serviços a terceiros ou exercer qualquer atividade não vinculada à gestão de mão de obra

    e) O órgão de gestão de mão de obra não pode ceder trabalhador portuário avulso em caráter permanente ao operador portuário.

    ERRADA. Art. 35.  O OGMO pode ceder trabalhador portuário avulso, em caráter permanente, ao operador portuário.  

  • a) O trabalho portuário de capatazia e estiva nos portos organizados será realizado somente por trabalhadores portuários com vínculo empregatício por prazo determinado. ERRADA
    Art. 40 - O trabalho portuário de capatazia, estiva, conferencia de carga, conserto de carga, bloco e de vigilância de embarcações, nos portos organizados, será realizado por trabalhadores  com vinculo empregatício por prazo INDETERMINADO e por trabalhadores portuários a vulso. 
      b) O órgão de gestão de mão de obra não responde por prejuízos causados pelos trabalhadores portuários avulsos aos tomadores dos seus serviços ou a terceiros. VERDADEIRA
    Art. 33. Compete ao orgão de gestão de mão de obra ...
    § 1º O órgão não responde por prejuízos causados pelos trabalhadores portuários avulsos aos tomadores dos seus serviços ou a terceiros.

      c) A gestão da mão de obra do trabalho portuário avulso não se sujeita às normas do contrato, convenção ou acordo coletivo de trabalho. ERRADA

    Art.36 - A gestão de mão de obra do trabalho portuário avulso deve observar as normas do contrato, convenção ou acordo coletivo de trabalho.
      d) O órgão de gestão de mão de obra é reputado de utilidade pública, sendo-lhe facultado ter fins lucrativos e prestar serviços a terceiros. ERRADA
    Art. 39 - O órgão de gestão de mão de obra é reputado de utilidade pública, sendo-lhe VEDADO ter fins lucrativos e prestar serviços a terceiros...
      e) O órgão de gestão de mão de obra não pode ceder trabalhador portuário avulso em caráter permanente ao operador portuário. ERRADA

    Art.35 - O órgão de gestão de mão de obra pode ceder trabalhador portuário avulso em caráter permanente ao operador portuário.

  • Essa questão resolver com o principio da administração publica, de arcar com prejuízo realizado por ela, de forma direta ou indireta.

  • A - errada - Art. 40. O trabalho portuário de capatazia, estiva, conferência de carga, conserto de carga, bloco e vigilância de embarcações, nos portos organizados, será realizado por trabalhadores portuários com vínculo empregatício por prazo indeterminado e por trabalhadores portuários avulsos.)

    B - certa - ( § 1º O órgão não responde por prejuízos causados pelos trabalhadores portuários avulsos aos tomadores dos seus serviços ou a terceiros.)

    C - errada - Art. 36. A gestão da mão de obra do trabalho portuário avulso deve observar as normas do contrato, convenção ou acordo coletivo de trabalho.

    D - errada - Art. 39. O órgão de gestão de mão de obra é reputado de utilidade pública, sendo-lhe vedado ter fins lucrativos, prestar serviços a terceiros ou exercer qualquer atividade não vinculada à gestão de mão de obra.

    E - errada - Art. 35. O órgão de gestão de mão de obra pode ceder trabalhador portuário avulso, em caráter permanente, ao operador portuário.


ID
1864564
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Marítimo
Assuntos

As opções a seguir apresentam competências da administração do porto dentro da área do porto organizado, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO LETRA A. A OPÇÃO NÃO CONSTA NO ROL DO ART 18 DA LEI 12.815/2013

     

     

    Art. 18.  Dentro dos limites da área do porto organizado, compete à administração do porto: 

    I - sob coordenação da autoridade marítima: 

    a) estabelecer, manter e operar o balizamento do canal de acesso e da bacia de evolução do porto; 

    b) delimitar as áreas de fundeadouro, de fundeio para carga e descarga, de inspeção sanitária e de polícia marítima; 

    c) delimitar as áreas destinadas a navios de guerra e submarinos, plataformas e demais embarcações especiais, navios em reparo ou aguardando atracação e navios com cargas inflamáveis ou explosivas; 

    d) estabelecer e divulgar o calado máximo de operação dos navios, em função dos levantamentos batimétricos efetuados sob sua responsabilidade; e 

    e) estabelecer e divulgar o porte bruto máximo e as dimensões máximas dos navios que trafegarão, em função das limitações e características físicas do cais do porto; 

    II - sob coordenação da autoridade aduaneira: 

    a) delimitar a área de alfandegamento; e 

    b) organizar e sinalizar os fluxos de mercadorias, veículos, unidades de cargas e de pessoas.  

  • Complementando o comentário da Ana, conforme o Art.32, compete ao Órgão de gestão de mão de obra:

    V - Estabelecer o número de vagas, a forma e a periodicidade para acesso ao registro do trabalhador portuário avulso.

    Não compete, portanto, à Administração do Porto. Por isso letra A.


ID
1864567
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Marítimo
Assuntos

A administração do porto é exercida diretamente pela União, pela delegatária ou pela entidade concessionária do porto organizado.

Sobre as competências da administração do porto organizado, denominada autoridade portuária, analise as afirmativas a seguir.

I. Ela deve fiscalizar ou executar as obras de construção, reforma, ampliação, melhoramento e conservação das instalações portuárias.

II. Ela deve autorizar a remoção de mercadorias da área portuária para outros locais, alfandegados ou não, nos casos e na forma prevista na legislação aduaneira.

III. Ela deve administrar a aplicação de regimes suspensivos, exonerativos ou devolutivos de tributos às mercadorias importadas ou a exportar.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • gabarito letra a. somente a opção 1 consta do rol do art 17 da Lei 12.815/2013

     

    Art. 17.  A administração do porto é exercida diretamente pela União, pela delegatária ou pela entidade concessionária do porto organizado. 

    § 1o  Compete à administração do porto organizado, denominada autoridade portuária: 

    I - cumprir e fazer cumprir as leis, os regulamentos e os contratos de concessão; 

    II - assegurar o gozo das vantagens decorrentes do melhoramento e aparelhamento do porto ao comércio e à navegação; 

    III - pré-qualificar os operadores portuários, de acordo com as normas estabelecidas pelo poder concedente;  

    IV - arrecadar os valores das tarifas relativas às suas atividades;  

    V - fiscalizar ou executar as obras de construção, reforma, ampliação, melhoramento e conservação das instalações portuárias; 

    VI - fiscalizar a operação portuária, zelando pela realização das atividades com regularidade, eficiência, segurança e respeito ao meio ambiente; 

    VII - promover a remoção de embarcações ou cascos de embarcações que possam prejudicar o acesso ao porto; 

    VIII - autorizar a entrada e saída, inclusive atracação e desatracação, o fundeio e o tráfego de embarcação na área do porto, ouvidas as demais autoridades do porto; 

    IX - autorizar a movimentação de carga das embarcações, ressalvada a competência da autoridade marítima em situações de assistência e salvamento de embarcação, ouvidas as demais autoridades do porto;  

    X - suspender operações portuárias que prejudiquem o funcionamento do porto, ressalvados os aspectos de interesse da autoridade marítima responsável pela segurança do tráfego aquaviário; 

    XI - reportar infrações e representar perante a Antaq, visando à instauração de processo administrativo e aplicação das penalidades previstas em lei, em regulamento e nos contratos; 

    XII - adotar as medidas solicitadas pelas demais autoridades no porto; 

    XIII - prestar apoio técnico e administrativo ao conselho de autoridade portuária e ao órgão de gestão de mão de obra; 

    XIV - estabelecer o horário de funcionamento do porto, observadas as diretrizes da Secretaria de Portos da Presidência da República, e as jornadas de trabalho no cais de uso público; e 

    XV - organizar a guarda portuária, em conformidade com a regulamentação expedida pelo poder concedente. 


ID
1864570
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Marítimo
Assuntos

Nas licitações de concessão e de arrendamento de bem público destinado à atividade portuária, serão utilizados, de forma combinada ou isolada, os seguintes critérios para julgamento:

I. menor capacidade de movimentação e maior tarifa.

II. menor tempo de movimentação de carga, maior valor de investimento e menor contraprestação do poder concedente.

III. melhor proposta técnica, conforme critérios estabelecidos pelo poder concedente e maior valor de outorga.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • Art. 6o  Nas licitações dos contratos de concessão e arrendamento, serão considerados como critérios para julgamento, de forma isolada ou combinada, a maior capacidade de movimentação, a menor tarifa ou o menor tempo de movimentação de carga, e outros estabelecidos no edital, na forma do regulamento. 


ID
2266702
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

No ambiente organizacional contemporâneo o processo de gestão é responsável por definir a distribuição de atribuições e recursos.

Uma das atribuições fundamentais do administrador é conhecer e controlar o processo de gestão, de modo a assegurar a distribuição correta de tarefas e a alocação de recursos adequada para a maximização da capacidade produtiva. O processo de gestão se divide em funções, relacionadas umas às outras, que determinam suas respectivas etapas.

Assinale a opção que indica a função independente e central do processo de gestão.

Alternativas
Comentários
  • Alguém sabe explicar?

  • PLANEJAMENTO: Definição de metas, estabelecimentos de estratégicas e de desenvolvimento de subplano para coordenar as atividades.

    ORGANIZAÇÃO: Determinação do que precisa ser feito, de como está sendo feito e de quem irá fazê-lo.

    LIDERANÇA: Direcionamento e motivação de todas as pessoas envolvidades e solução de conflitos. (É função central do processo)

    CONTROLE: Monitoramento das atividades para certificar-se de que estão  sendo cumpridas de acordo com o plano.

     


    Fonte: Livro Maximiano, Antonio Cesar Amaru.
    Teoria geral da administração: da revolução urbana à revolução digital/Antonio Cesar Amaru maximiano.-6.ed.-7.reimpr.-São Paulo: Atlas,2010. 

  • Liderança é:
    Independente =  um líder destacado entre um determinado grupo para um ou mais funcionários.
    Central = todo grupo precisa de UM líder. O poder de liderança é centralizado, pois, se fosse descentralizado, não haveria liderança e sim vários indivíduos detentores da mesma quantidade de poder.

  • Não captei o pedido dessa questão...

  • Por mais que eu pesquise, não consigo encontrar esse termo PROCESSO DE GESTÃO. 

  • A questão tentou nos confundir com duas teorias, e usar um sinônimo para apontar o que o examinador quis pedir:

     

    - Planejamento, Execução, Controle e Melhoria.

    - Planejamento, Organização, Direção (Liderança) e Controle.

     

    Para a FGV, seguindo Antonio Maximiniano (2010), a função de DIREÇÃO é a central dos processos de gestão. 

  • Fiquei confusa: Se Liderança faz parte da função Direção e esta é relacionada às demais funções (planejamento, organização e controle), como pode ser independente?

    Alguém poderia me dar uma luz, por gentileza?

  • Não tem como criticar a banca em uma questão dessa, ela usou de tudo para confundir o candidato (e conseguiu a mim), realmente, planejamento, organização, direção e controle são funções administrativas dependentes, e não independentes.

     

    Dica: a FGV costuma usar essas táticas nas questões de português, ela te prepara todo um enunciado para apenas pedir aquilo q está no final, causando assim confusão na cabeça do candidato. Nas questões de português por exemplo, ela te dá uma série de questões sobre o texto inteiro, e na quinta ou sexta, pede a compreensão ou interpretação de acordo c apenas aquele trecho por ela citado, como nós estamos em uma série q se remete a todo o conteúdo, é natural pensarmos de maneira mais subjetiva, enfim, resumindo: CUIDADO.

  • A prof Karen é igual a fgv: nunca decepciona

  • Obrigado colega Willian Sampaio por sua dica, estou fazendo bateria de questões FGV pro IBGE e já reparei isso que vc falou, as vezes estou cansada e acabo caindo nas pegadinhas, mas quando estou mais alerta nas primeiras horas de estudo eu percebo e acabo acertando, banca complicadinha essa.

  • DIANTE DO QUE FOI EXPOSTO PELA PROFESSORA KAREN, EU ATÉ ENTENDI A QUESTÃO, PORÉ, NÃO CONSEGUI ENTENDER O PQ DELA TÁ COM UM LENÇOL ENROLADO NO PESCOÇO!

  • Questão Top. Precisava de muita atenção!!!

  • Como que liderança não depende das outras funções?


ID
2266705
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O processo decisório de uma organização está intrinsecamente relacionado às suas próprias características. Cada processo é marcado pelos componentes da organização em que ocorre e impacta igualmente a sua estrutura. Desse modo, um conhecimento do processo decisório é indispensável como parte das habilidades relacionadas ao exercício das funções do administrador.

As decisões ocorrem em diversos momentos do cotidiano organizacional, podem ser programadas ou não programadas, e delas dependem a produtividade da organização.

Assinale a opção que indica uma classificação das decisões programadas.

Alternativas

ID
2266708
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

No ambiente das organizações, o gestor é o elemento chave para o estabelecimento de um processo de mudança organizacional, devendo minimizar possíveis resistências internas.

É fundamental que o gestor saiba reconhecer as características que permitem que o processo de mudança transcorra da melhor forma possível, tais como: adaptabilidade, consciência, envolvimento, visão e objetivos claramente definidos.

Assinale a opção que apresenta o nome dado a esse conjunto de características e o nome do processo ao qual elas dão suporte.

Alternativas
Comentários
  • Mudança da cultura e do clima organizacional

    A organização é um sistema humano e complexo, com características próprias típicas da sua cultura e clima organizacional. Esse conjunto de variáveis deve ser continuamente observado, analisado e aperfeiçoado para que resultem em motivação e produtividade. Para mudar a cultura e o clima organizacional, a organização precisa ter capacidade inovadora:

     

    a)    Adaptalibilidade: Capacidade de resolver problemas e de reagir de maneira flexível às exigências mutáveis e inconstantes do meio ambiente.

     

    b)    Senso de identidade: É o conhecimento e compreensão do passado e do presente da organização e a compreensão e compartilhamento dos seus objetivos por todos os participantes.

     

    c)    Perspectiva exata do meio ambiente: É a percepção realista e a capacidade de investigar, diagnosticar e compreender o meio ambiente.

     

    d)    Integração entre os participantes: Para que a organização possa se comportar como um todo orgânico e integrado.

    Fonte: http://admgroup.blogspot.com.br/2012/05/desenvolvimento-organizacional.html

  • só eu que não entendo a FGV? :-(

  • Como que os objetivos claramente definidos dão suporte a mudança de cultura organizacional?????

  • Ainda que adaptabilidade seja ambíguo, consciência e envolvimento são claramente competências essenciais, o que torna o gabarito, no mínimo, inconsistente.

  • Questão genérica. Ao meu ver, aquele tipo de questão que prejudica o aluno que estudou, pois nivela quem se dedicou a estudar a teoria com que nunca viu nada. De toda forma, vamos deixar para reclamar da banca depois de empossados, ok?

    Por partes:

    “É fundamental que o gestor saiba reconhecer as características que permitem que o processo de mudança transcorra da melhor forma possível”

    Nesse trecho identificamos que o enunciado está falando sobre as forças impulsionadoras da mudança. Devemos analisar cada uma das alternativas para verificar se apresentam possíveis forças impulsionadoras da mudança. Vejamos:

    a) Capacidade Inovadora. Correto. A capacidade inovadora de uma organização atua como uma força propulsora da mudança.

    b) Competência Essencial. Errado. Competência essencial, dentro da classificação proposta Chiavenato, são as competências básicas e fundamentais para o sucesso de uma organização em relação aos clientes, à sociedade e aos concorrentes. Portanto, não se relaciona necessariamente à capacidade de impulsionar mudanças.

    c) Vantagem Competitiva. Errado. Corresponde aquilo que os clientes reconhecem como uma característica diferenciadora da empresa em relação ao seus concorrentes.

    d) Capacidade Inovadora. Correto.

    e) Competência Essencial. Errado.

    Ficamos entre as alternativas “A” e “D”. Vamos ler a segunda parte do enunciado:

    “Nome do processo ao qual elas dão suporte”

    As forças impulsionadoras favorecem o processo de mudança organizacional, por isso temos como gabarito a alternativa A.

    A aprendizagem organizacional (alternativa D) é uma estratégia de como implantar a mudança, não se confunde com o processo de mudança em si.

    Gabarito: A

  • HORA DE ERRAR É AGORA!!!!!!

  • Gabarito letra "A"

    Capacidade Inovadora e Processo de Mudança de Cultura Organizacional: No ambiente das organizações, o gestor é o elemento chave para o estabelecimento de um processo de mudança organizacional, devendo minimizar possíveis resistências internas.

    É fundamental que o gestor saiba reconhecer as características que permitem que o processo de mudança transcorra da melhor forma possível, tais como: adaptabilidade, consciência, envolvimento, visão e objetivos claramente definidos.

    Bons estudos

  • Para resolução da questão em análise, faz-se necessário o conhecimento sobre mudança da cultura e do clima organizacional.

    Diante disso, vamos a uma breve explicação.

    As organizações que atuam em ambientes cada vez mais dinâmicos, complexos e competitivos demandam diversas capacidades inovadoras que possibilitam alterar tanto a cultura quanto o clima organizacional.

    Em se tratando de clima organizacional, podemos afirmar que para mudar a cultura e o clima organizacionais, a organização precisa ter capacidade inovadora.

    O conjunto de características que chamamos de capacidade inovadora são:

    - Adaptabilidade: capacidade de resolver problemas e de reagir de forma flexível as exigências mutáveis e inconstantes do meio ambiente.

    - Consistência: conjunto de valores e princípios, que juntos criem o senso de identidade coletiva entre os indivíduos da organização.

    - Envolvimento: interação entre os indivíduos, o que gerará o compartilhamento e o comprometimento de todos os participantes quantos aos objetivos da organização.

    - Visão e objetivos claros: perspicácia realista através da capacidade de investigar, diagnosticar e compreender o meio ambiente e estabelecer objetivos de longo prazo.

    Ante o exposto, a alternativa correta é a letra A, uma vez que, conforme o observado anteriormente, segundo Chiavenato (2002, pág. 184) a capacidade inovadora e o processo de mudança de cultura organizacional englobam: adaptabilidade, consistência, envolvimento, visão e objetivos claramente definidos.


    Fonte:

    CHIAVENATO, Idalberto. Teoria Geral da Administração. 6ª ed. Rio de Janeiro (2002, pág. 184).


    Gabarito do Professor: Letra A.

ID
2266711
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Na perspectiva atual, tanto na realidade empresarial quanto na administração pública, o planejamento da força de trabalho tem sido fundamental para a definição do quadro de servidores e de suas competências, com vistas à composição de equipes e ao cumprimento da missão organizacional.

No âmbito da administração pública brasileira, as possibilidades de um cargo se tornar vago são limitadas, e identificar o momento em que isso acontece é de vital importância para a gestão estratégica de pessoas.

Assinale a opção que apresenta causas para a vacância de um cargo na administração pública brasileira.

Alternativas
Comentários
  • A)

    Mazza (2014) = 9.13 VACÂNCIA
    O art. 33 da Lei n. 8.112/90 faz referência às hipóteses em que ocorre a vacância de cargo público:

    a) exoneração;
    b) demissão;
    c) promoção;
    d) readaptação;
    e) aposentadoria;
    f) posse em outro cargo inacumulável;
    g) falecimento.

  • Macete para decorar:

    A EX do PROMOtor REApareceu APÓS a POSSE e FALECEU

    São hipóteses de vacância:

    A) por extinção de vínculo:

    A.1) Exoneração – dispensa do servidor público a seu pedido ou pela Administração (ex ofício);

    A.2) Demissão – é imposta ao servidor pelo cometimento de falta disciplinar e tem a natureza sancionatória;

    A.3) Anulação do ato de investidura – quando o ato de investidura for desfeito por ter sido declarado sem validade jurídica.

    A.4) Falecimento – o falecimento produz extinção automática do vínculo;

    B) Por modificação do vínculo

    B.1) Aposentadoria – é a transferência para inatividade remunerada, pode ser compulsória, voluntária e por invalidez.;

    B.2) Readaptação – quando ocorre a investidura do agente em cargo incompatível com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental, fixada por inspeção médica;

    B.3) Posse em outro cargo inacumulável – a impossibilidade de acumulação de cargos impede a posse no novo cargo.

    B.4) Promoção – provimento em cargo mais elevada da carreira do servidor público.

    Conforme o artigo 33 da lei 8.112 de 1990 são:

    Art. 33. A vacância do cargo público decorrerá de:

    I – exoneração;
    II – demissão;
    III – promoção;
    IV – ascensão; (Revogado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
    V – transferência (Revogado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
    VI – readaptação;
    VII – aposentadoria;
    VIII – posse em outro cargo inacumulável;
    IX – falecimento.

  • Lê-se: situações de vacância.

  • PERA FDP

    Promoção

    Exoneração

    Readaptação

    Aposentadoria

    Falecimento

    Demissão

    Posse em outro cargo incacumulável

  • ÓTIMO BIZU !!

  • GABARITO LETRA A

  • Promoção

    Aposentadoria

    Demissão

    Readaptação

    Exoneração

    Posse em outro cargo inacumulavel

    Falecimento

  • Essa expulsão existe?

  • Expulsão não existe.

  • A questão indicada está relacionada com os servidores públicos.

     

    - Formas de Vacância:

     

    A vacância compreende as hipóteses de desocupação de cargo público. Trata-se de termo para descrever cargo público vago.

     

    - Aposentadoria: acontece quando o servidor público passa para a inatividade por meio de ato da Administração Pública.

    - Falecimento: trata-se de acontecimento alheio ao interesse do servidor e da Administração Pública.

    - Exoneração: dissolução do vínculo com o Poder Público por situação prevista em lei, sem caráter de penalidade, gerando o fim da relação funcional.

    - Demissão: cabe sempre que o servidor cometer falta funcional.

    - Readaptação: investidura do servidor em cargo compatível com a limitação que tenha sofrido.

    - Promoção: acontece sempre que o servidor assume cargo mais elevado na carreira de ingresso.

    - Posse em outro cargo inacumulável: ocorre sempre que o servidor for empossado em cargo de outra carreira.

     

     

    - Formas de Provimento:

    - Nomeação (provimento originário);

    - Promoção (provimento derivado);

    - Readaptação (provimento derivado);

    - Reversão (provimento derivado);

    - Reintegração (provimento derivado);

    - Recondução (provimento derivado);

    - Aproveitamento (provimento derivado).

    A) CERTO. Exoneração, readaptação e demissão são hipóteses de vacância.

    B) ERRADO. A licença é um direito do servidor e não se trata de situação de vacância. A licença encontra previsão no art. 81, da Lei nº 8.112 de 1990. A vacância encontra previsão no art. 33, da Lei nº 8.112 de 1990.

    C) ERRADO. A demissão e o óbito são hipóteses de vacância e encontram-se dispostas no art. 33, da Lei nº 8.112 de 1990. A expulsão não é hipótese de vacância e não encontra amparo na Lei nº 8.112 de 1990.

    D) ERRADO. A readaptação é hipótese de vacância e encontra-se disposta no art. 33, Inciso VI, da Lei nº 8.112 de 1990. A licença sem vencimento é um direito e não hipótese de vacância.

    E) ERRADO. A demissão e a exoneração são hipóteses de vacância.

    Gabarito do Professor: A) 


ID
2266714
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Flexibilizar a ação governamental é um dos desafios da administração pública, dado que sua estrutura rígida é uma das suas principais características. Para tornar mais flexível a atuação governamental pode-se adotar a licitação, forma de contratação que permite transferir a prestação de serviços do Estado para a iniciativa privada.

A fim de garantir que a licitação não vá contra os interesses da sociedade ou que o próprio processo licitatório não se torne ineficiente e prejudicial ao Estado, a licitação está sujeita a regimes e princípios que orientam sua execução.

Assinale a opção que apresenta a combinação correta entre um princípio da licitação e sua justificativa.

Alternativas
Comentários
  • A)

    Mazza (2014) - 

    As hipóteses de inexigibilidade estão previstas exemplificativamente no art. 25 da Lei n. 8.666/93. São casos em que a realização do procedimento licitatório é logicamente impossível por inviabilidade de competição, seja porque o fornecedor é exclusivo, seja porque o objeto é singular.

    A prova de Defensor Público/BA considerou INCORRETA a assertiva: “O rol de hipóteses de inexigibilidade previsto no art. 25 da Lei federal n. 8.666/93 é taxativo”.
     

    A prova da OAB/RJ considerou CORRETA a assertiva: “A inexigibilidade da licitação decorre da inviabilidade de competição verificada no caso concreto”.
     

    Nos casos de inexigibilidade, a decisão de não realizar o certame é vinculada, à medida que, configurada alguma das hipóteses legais, à Administração não resta alternativa além da contratação direta.

    A prova de Procurador do Estado/RN considerou INCORRETA a afirmação: “Na inexigibilidade de licitação a competição é perfeitamente possível, sendo opção discricionária do administrador a não realização do certame licitatório. Nas hipóteses de dispensa de licitação é impossível realizar­-se o procedimento licitatório”.

    De acordo com o art. 25 da Lei n. 8.666/93, é inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial:

    A prova de Procurador do Estado/RN considerou CORRETA a afirmação: “Na dispensa de licitação existe possibilidade de competição. A licitação deixa de ocorrer por opção discricionária do administrador. Na inexigibilidade a competição é inviável, porque apenas uma pessoa ou um único objeto satisfazem as necessidades da Administração”.

    “I – para aquisição de materiais, equipamentos, ou gêneros que só possam ser fornecidos por produtor, empresa ou representante comercial exclusivo, vedada a preferência de marca, devendo a comprovação de exclusividade ser feita através de atestado fornecido pelo órgão de registro do comércio do local em que se realizaria a licitação ou a obra ou o serviço, pelo Sindicato, Federação ou Confederação Patronal, ou, ainda, pelas entidades equivalentes;

  • Lei 8.666/93 Art. 25 - É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial: ...

    Obs: Quando a Administração não pode realizar uma licitação por não existir viabilidade de competição, utiliza-se a inexigibilidade.

  • Inexigibilidade: inviabilidade de competição:


    . Fornecedor exclusivo;


    . Serviço técnico exclusivo, de natureza singular, por empresa de notória especialização, não sendo publicidade e propaganda;


    . Contratação de artista consagrado pela crítica ou pelo público.


    Dispensa de licitação: a competição é viável. Hipóteses taxativas previstas na lei.


    . Licitação dispensada: a lei determina que não haverá licitação, todos para alienação de bens da própria Administração.


    . Licitação dispensável: a lei permite a dispensa de licitação (pode ou não licitar).

     

     

  • Princípio????

    VK>>>> face

  • GABARITO LETRA A

  • GABARITO: A

     

    "A inexigibilidade de licitação se verifica sempre que houver impossibilidade jurídica de competição."

    Marcelo Alexandrino e Vicente Paulo, 2015, p. 701.

     

    Dispensa de licitação: é viável a competição, mas a lei autoriza a celebração direta de contrato ou mesmo determina a não realização do procedimento licitatório.

     

    Licitação dispensável: estão no art. 24 da lei 8666/1993 (rol taxativo).

     

    Licitação dispensada: estão previstas no art. 17 da lei 8666/1993. A competição é viável. No entanto, a lei afasta a possibilidade da realização de licitação. Diversamente, na licitação dispensável, a competição é viável, ficando a critério do administrador a realização da licitação.

     

    Fonte:

    comentário de um colega do QC.

     

    BONS ESTUDOS.

  • Mamão com açúcar ")

  • Assinale a opção que apresenta a combinação correta entre um princípio da licitação e sua justificativa...

    DE ONDE ELES TIRARAM QUE DISPENSA OU INEXIBILIDADE É UM PRINCÍPIO?

  • concordo plenamente contigo Ynaiá

  • QUESTÃO DE CONCEITO!

  • Princípio de onde meu pai? Cada uma kkk

    Inexigibilidade: inviabilidade de competição:

    GABARITO: LETRA A


ID
2266717
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Administração Pública

O processo de gestão se relaciona intimamente com a cultura da sociedade em que a organização está inserida.
No contexto brasileiro, tanto nas organizações públicas quanto nas empresariais, tem sido observada a incidência de traços culturais que influenciam no exercício da administração. Compreender o contexto administrativo brasileiro exige que o gestor reconheça os elementos que compõem o denominado estilo brasileiro de administrar.
Assinale a opção que apresenta os elementos que identificam esse estilo.

Alternativas
Comentários
  • Acertei a questao pensando da seguinte forma:

    Quando a questao fala "observada a incidência de traços culturais" passa a ideia de personalismo (no caso, o estilo brasileiro pessoal de administrar).

    E quando menciona "gestor reconheça os elementos que compõem o denominado estilo brasileiro de administrar", mostra uma certa flexibilidade do gestor para se adequar ao um estilo de gestao. 

  • muito bom Flora. 

  • que viagem, mas a flora tem razão!!!!

  • Questão muito mal alaborada! 

  • Pessoal, essa questão pede o "estilo brasileiro de administrar" e informa que tal estilo esta relacionado com a cultura brasileira, o meu ponto de referencia na resolução foi o "personalismo" que tem muito a ver com a cultura brasileira, no personalismo as questoes pessoais são colocadas acima de outras questões. OBS: entender o contexto histórico de formação do Brasil ajuda bastante.

  • Faltou nas opções de resposta, acerca dos elementos que compõem o denominado estilo brasileiro de administração

    f) Corrupção e bandidagem.

     

  • kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk essa foi fod@

  • g) Fisiologismo e nepotismo ...

     

  •  a) Personalismo e flexibilidade.

  • Os seguintes traços são observados na análise da gestão estratégica das organizações brasileiras:

    1- A concentração de poder: as organizações estabelecem a estratégia no nível superior e aquelas que a formulam mais informalmente têm a intuição do presidente ou de mais alguém próximo a ele como a fonte do pensamento estratégico. 

    2- O personalismo: é um traço que visa a manutenção do poder, seja pela preservação das informações, seja pelo ritual do "pedir a bênção", para que todos saibam quem manda na organização. Isso deixa os liderados em uma condição de incerteza e insegurança, estimulando a busca de informação através da rede de relações mais próxima. 

    3- O formalismo: utilizado para a busca do controle, da incerteza, no sentido de dar estabilidade à relação dos líderes com os liderados. 

    4- Postura de espectador: é a relação cautelosa e às vezes passiva dos líderes brasileiros com seu ambiente de negócio. É a atitude de aceitar com passividade a condição externa e reagir defensivamente. 

    5- Flexibilidade: as empresas conseguem reagir rapidamente às novas regras impostas durante os vários planos econômicos, buscando soluções pouco inovadoras, porém eficientes, para sua sobrevivência. 

     

     

    Espero que ajude amigos!

  • Levando em consideração a realidade política desse país, com certeza, a letra D deveria ser considerada tbm opção correta! rs

     

  • Personalismo = herança de nossa adm. patrimonialista, oposto de impessoalidade burocrática.

    Certos resultados e procedimentos são associados a questões pessoais na adm. brasileira, infelizmente. Deveria ser associado somente ao  cargo.

  • Referência?

  • CARACTERÍSTICAS CULTURAIS BRASILEIRAS

    Receptividade ao estrangeiro

    Orientação para o curto prazo

    Personalismo

    Protecionismo

    Aversão à incerteza

    Jeitinho

    Formalismo

    Fonte:

    https://revistas.pucsp.br/rad/article/download/691/487 pág. 4

  • h) Pilantragem e cretinice


ID
2266720
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Na moderna concepção de gestão de pessoas, identificar e alocar as competências de cada indivíduo, de acordo com as necessidades da organização, é uma das atribuições de maior complexidade no cotidiano do gestor.
Para realizar tal tarefa é indispensável que o gestor tenha domínio do conceito de competência.
Assinale a opção que contém apenas ações que compõem o conceito de competência.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: B

     

    __________________________________________________________

     

    Fleury e Fleury (2000, p.43), explicitam o seguinte sobre competências:

     

    Saber agir -  significa saber tratar a complexibilidade e a diversidade, antecipar-se e agir em tempo certo, com visão sistêmica.

     

    ➨ Saber comunicar - significa conhecer a linguagem dos negócios e dos mercados, saber ouvir e comunicar-se eficientemente.

     

    ➨ Saber aprender - é criar uma cultura organizacional, os sistemas e mecanismos requeridos para a aprendizagem.

     

    ➨ Saber assumir responsabilidades - significa saber avaliar as consequências das decisões, tanto no plano interno da empresa quanto no nível externo da sociedade.

     

    Saber mobilizar - é entender e saber utilizar diferentes formas de recursos (financeiros, humanos, informações), buscar parcerias e integrá-las ao negócio.

     

    ➨ Ter visão estratégica - significa conhecer e entender profundamente o negócio da organização e seu ambiente, identificando vantagens competitivas e oportunidades

    _________________________________________________________

     

    Fonte: Estratégias Empresariais e formação de competências. Afonso Fleury, Maria Teresa Leme  Fleury​.

     

     

  • Ok, o colega Cristiano encontrou a bibliografia em que a banca parece ter se baseado para a questão. 

    Mas, se não seguisse uma literatura específica, eu não vejo como descartar nenhuma das ações em nenhuma das alternativas. Todas poderiam ser definidas como competências para uma organização ou pesssoa em um cenário específico.

  • Descartei de cara as alternativas que falaram em gerir e em liderar. Raciocinei que nem todo indivíduo precisa ser líder e gerenciar para ser competente, a menos que seu cargo exija essas competencias. Ex: gerente.

  • Depois do comentário do Francisco, percebi que estava no meu resumo do livro do Rennó, mas eu não tinha dado atenção.

    Para Fleury e Fleury, a competência é vista como fonte de valor: "um saber agir responsável e reconhecido, que implica mobilizar, integrar, transferir conhecimentos, recursos e habilidades, que agreguem valor econômico à organização e valor social ao indivíduo.

    E aí vem os pontos abordados pelo Francisco.

  • Respondi associando os conceitos da Gestão por competência:

    Conhecimento: Envolve aprendizado, saber aprender;

    Habilidades: Envolve o fazer, comunicar;

    Atitudes: Envolver o querer, saber agir no momento certo e da maneira certa.

    Gabarito: B

  • Uma questão um pouquinho diferente pra apimentar a nossa relação, rsrsrs.

    Para Fleury, as competências são formadas pelas seguintes habilidades: saber agir, saber comunicar, saber aprender, saber assumir responsabilidades, saber mobilizar e ter visão estratégica. Portanto, gabarito letra b).

    Gabarito: B

  • Mais uma vez, FGV elabora uma questão praticamente impossível de assinalar com convicção. FGV e seus rolês aleatórios. Enfim, essa questão aborda a definição de competência proposta especificamente pelos professores Maria Tereza Fleury e Afonso Fleury. 

    No livro Estratégias Empresariais e formação de competências, esses autores conceituam competência da seguinte forma: “um saber agir responsável e reconhecido, que implica mobilizar, entregar, transferir conhecimentos, recursos e habilidades que agregam valor econômico à organização e valor social ao indivíduo.”

    A partir desse conceito, os autores apresentam a seguinte tabela para explicar cada uma das dimensões desse conceito de competência:

    A única alternativa que apresenta corretamente algumas dessas dimensões é a alternativa B.

    Não vi nenhuma outra questão que abordasse essa conceituação doutrinária. Parece-me que a banca colocou a questão realmente para desestabilizar candidatos bem-preparados. Sinceramente, apesar de ser difícil, não se desespere com essas questões impossíveis. 

    Gabarito: B

  • Esse é o tipo de questão que a resposta pode ser o que você quiser! Marca aquela que seu coração mandar


ID
2266723
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Um administrador deve ser capaz de reconhecer uma competência essencial de sua organização, a fim de utilizá-la adequadamente na elaboração do planejamento estratégico. A identificação de uma competência essencial é um processo complexo que demanda atenção, pois pode definir todo o planejamento.
Assinale a opção que apresenta características de uma competência essencial.

Alternativas
Comentários
  • Prahalad, define competência essencial como um conjunto de habilidades e tecnologias que permite a uma organização oferecer um determinado benefício aos clientes. Você identifica uma competência essencial, quando ela gera valor percebido pelo cliente, provoca diferenciação entre concorrentes e possui capacidade de expansão.

  • Essa fui por eliminação, lembrei planejamento - logo prazo e marquei a letra A! 

  • Competências:

    1. Essenciais (core competence):

    - valor percebido pelo cliente;

    - forte vantagem competitiva;

    - são indispensáveis;

    - são singulares, específicas e próprias;

    - são de difícil imitação

    2. Funcionais

    3. Gerenciais

    - competências relacionadas com as pessoas (comunicação e supervisão, por exemplo)

    - competências relacionadas com o trabalho (Administração e raciocínio)

    4. Competências individuais

    Fonte: Chiavenato

  • Gabarito: Letra A

    a) É um diferencial entre a empresa e os competidores e é sustentável no longo prazo.

  • Letra A

    Um empresa só é sustentável quando ela consegue se sustentar no mercado por um longo prazo. 

  • Gabarito A

    quando falarem em competência essencial você deve saber que é um diferencial daquela organização, por exemplo o diferencial de algumas lojas pode ser um produto especial, que não é comum aos demais, como o iphone por exemplo, esse diferencial do iphone é de longo prazo, tanto que eles se mantém há anos no mercado com um preço que se justifica pela qualidade, geralmente quando se tem uma competência essencial ela é de longo prazo, pois a empresa reconhece que isso a diferencia das demais e a mantém.

  • GABARITO: A

    o termo LONGO PRAZO foi suficiente para essa questão em especifico.

  • Só lembrando que, dependendo do autor, a competência ESSENCIAL muda de sentido.

  • A questão pede para assinalarmos o conceito de competência essencial. Vale relembrar que as competências essenciais correspondem ao conjunto de estratégias, procedimentos, normas e tecnologias que catalisam a energia produtiva dos funcionários, que possibilitam satisfazer expectativas e necessidades de clientes ou usuários, e manter a sustentabilidade da organização. As competências essenciais diferenciam a organização, estabelecendo a identidade própria.

    Nas palavras de Idalberto Chiavenato, as competências essenciais são as competências básicas e fundamentais para o sucesso de uma organização em relação aos clientes, à sociedade e aos concorrentes. Correspondem àquilo que cada organização sabe fazer melhor que ninguém. Cada organização precisa identificar e localizar as competências essenciais capazes de levá-la ao sucesso. Elas são fundamentais para a eficácia organizacional.

    Alternativa A. Certo. A alternativa descreve corretamente uma característica das competências essenciais.

    Alternativa B. Errado. A competência essencial é sustentável no longo prazo.

    Alternativa C. Errado. As competências essenciais são o centro do propósito organizacional.

    Alternativa D. Errado. A competência essencial é sustentável no longo prazo 

    Alternativa E. Errado. A competência essencial é sustentável no longo prazo.

    Gabarito: A

  • GAB A

    Quanto ao tipo as competências podem ser definidas como:

    1. ESSENCIAIS: são as competências básicas e fundamentais para o sucesso da organização em relação aos clientes e concorrentes. Aquilo que a empresa sabe fazer de melhor. Também chamada de core competências E é sustentável no longo prazo;
    2. FUNCIONAIS: são as competências que cada área ou departamento precisa construir e que são próprias de sua atividade especializada;
    3. DE GESTÃO: são as competências relacionadas com a gestão de recursos: financeiros, comerciais, produtivos e etc;
    4. ORGANIZACIONAIS: corresponde ao modo vivendi da organização, a sua cultura corporativa. Como a organização se estrutura e se organiza para realiza o trabalho organizacional;
    5. INDIVIDUAIS: são as competências que cada indivíduo aprende e desenvolve em suas atividades pessoais na organização.

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)


ID
2266726
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A estrutura de uma organização é subdividida em níveis. O gestor deve ter competência específica para atuar em cada um desses níveis, uma vez que a atuação deverá pautar os processos e decisões, afetando inclusive a gestão de recursos da organização como um todo. Identificar a relação entre nível organizacional e competência do administrador torna-se, portanto, vital para o bem-estar da organização.
Assinale a opção que apresenta competências do nível operacional.

Alternativas
Comentários
  •  competências do nível operacional.

    a)

    Administrar os recursos pessoais, mapear o ambiente onde a organização opera (estrategico), e implementar mudanças de produtos e processos.

     b)

    Desenvolver a cultura da organização, administrar problemas relacionados ao serviço aos clientes, e desenvolver os processos e os negócios da sua unidade organizacional.(tatico)

     c)

    Assegurar o cumprimento de requisitos legais e éticos, administrar problemas relacionados ao serviço aos clientes, e implementar mudanças de produtos e processos.

     d)resposta

    Administrar os recursos pessoais, administrar problemas relacionados ao serviço aos clientes, e implementar mudanças de produtos e processos.

     e)

    Desenvolver e implementar a estratégia da organização, promover o uso de novas tecnologias e incentivar a orientação para os clientes.

  • Não entendi o erro da C

  • Não entendi o erro da C ²

  • Implementar mudanças de produtos e processos? 

  • Fiquei em dúvida, mas creio que ossss requisitos legais e éticos sejam de responsabilidade do nível institucional.

    Força, foco e fé em Deus que dá certo!

  • Estratégico e tático

    A Administrar os recursos pessoais, mapear o ambiente onde a organização opera, e implementar mudanças de produtos e processos.

    B Desenvolver a cultura da organização, administrar problemas relacionados ao serviço aos clientes, e desenvolver os processos e os negócios da sua unidade organizacional.

    C Assegurar o cumprimento de requisitos legais e éticos (compliance), administrar problemas relacionados ao serviço aos clientes, e implementar mudanças de produtos e processos.

    D Administrar os recursos pessoais, administrar problemas relacionados ao serviço aos clientes, e implementar mudanças de produtos e processos.

    E Desenvolver e implementar a estratégia da organização, promover o uso de novas tecnologias e incentivar a orientação para os clientes.

    Ainda sobre a C >>> Todos os níveis devem cumprir as exigências legais ou de políticas da organização, mas quem cumpre é o operacional. Quem assegura o cumprimento é a alta cúpula, que se responsabiliza e planeja esse controle ou, numa outra hipótese, o departamento de Compliance (unidade, tático). Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Compliance

  • Alguém tem uma referência para esse conteúdo?

  • A questão em análise envolve um conhecimento sobre os níveis organizacionais.

    De forma geral, esses níveis são três: estratégicos ou institucional, táticos ou gerencial e operacionais.

    O nível estratégico está a alta administração e se voltam para aspectos do macroambiente gerencial. O nível tático envolve os gerentes responsáveis por funções como as de logística, gestão de pessoas, finanças e TI. Por fim, o nível operacional está voltado para o microambiente, ou seja, para a operação da empresa, como a operação de determinado maquinário, como o atendimento ao público etc.

    Em face do exposto, podemos afirmar que: mapear o ambiente onde a organização opera, desenvolver e implementar a estratégia da organização e incentivar a orientação para os clientes são ações mais voltadas para o nível estratégico; assegurar o cumprimento de requisitos legais e éticos, desenvolver a cultura da organização e promover o uso de novas tecnologias são ações mais voltadas para o nível tático; administrar os recursos pessoais, administrar problemas relacionados ao serviço aos clientes e implementar mudanças de produtos e processos são ações mais próximas do nível operacional.

    Portanto, podemos afirmar que a alternativa correta é a letra D.


    Gabarito do Professor: Letra D.
  • O enunciado associa dois assuntos: gestão por competência e níveis organizacionais.

    Inicialmente, devemos lembrar que toda organização possui três níveis organizacionais: nível estratégico, nível tático e nível operacional. 

    No nível estratégico, temos uma orientação para o longo prazo, preocupamo-nos com a adaptação ao ambiente externo e com questões que afetam toda a organização. 

    No nível tático, temos uma orientação para o médio prazo, preocupamo-nos com questões que afetam o nível departamental.

    No nível operacional, temos uma orientação para o curto prazo, preocupamo-nos com atividades, tarefas e procedimentos específicos.

    Após relembrar as características de cada nível organizacional, vamos analisar as alternativas.

    Alternativa A. Errado. Mapear o ambiente onde a organização opera é uma atividade típica do nível estratégico.

    Alternativa B. Errado. Desenvolver a cultura da organização é uma competência necessária ao nível estratégico. Desenvolver processos de uma unidade organizacional é uma competência necessária ao nível tático.

    Alternativa C. Errado. Assegurar o cumprimento de requisitos legais e éticos é uma competência do nível estratégico.

    Alternativa D. Certo. A alternativa descreve competências operacionais, isto é, competências relacionadas a processos e procedimentos específicos. Vale pontuar, no entanto, que “administrar recursos pessoais” é uma competência necessária em todos os níveis organizacionais. Entretanto, ao avaliarmos as outras alternativas, temos que essa é a mais adequada.

    Alternativa E. Errado. Desenvolver e implementar a estratégia da organização e incentivar a orientação para os clientes são competências importantes no nível estratégico.

    Gabarito: D


ID
2266729
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A informação é, hoje, um ativo fundamental para as organizações. Gerir processos de informação significa dirigir, dar suporte e garantir a segurança ao ciclo informacional da organização. O núcleo do sistema de informação de uma organização é responsável por receber tratar e reenviar informações de forma efetiva e eficiente.
Assinale a opção que apresenta informações corretas sobre esse núcleo.

Alternativas
Comentários
  • O núcleo do sistema de informação de uma organização é responsável por receber tratar e reenviar informações de forma efetiva e eficiente:

     

    De acordo com Chiavenato (2011, p. 418) “O sistema recebe entradas (inputs) ou insumos para poder operar. A entrada de um sistema é tudo o que o sistema importa ou recebe de seu mundo exterior”.

     

    De outra banda assinalam Slack, Chambers e Johnston (2009, p. 9, grifo dos autores) “[...] inputs [...] Estes são os recursos que são tratados, transformados ou convertidos de alguma forma. Portanto, input (entrada) versa-se de todo tipo de recurso que vai adentrar/seguir por um determinado processo a fim de sofrer alterações em sua natureza a fim de criar algo novo, geralmente um produto.

  • Aos não assinantes,

    GABARITO: B

  • Ainda não consegui entender essa questão e os comentários, até agora, não ajudaram em nada. Se eu descobrir alguma coisa útil vou colocar aqui.

  • Pessoal, fiz uma interpretação própria a respeito dessa questão.

    A informação passa por um fluxo que decorre de:  Entrada -> Processamento -> Saída

    a) Saída: elementos como cultura e infraestrutura de gestão são tratados como informação a ser repassada à população. (PROCESSAMENTO)

    b) Entrada: onde informações acerca de elementos como cultura e infraestrutura de gestão são reunidas. (resposta)

    c) Gestão de processos: são os recursos humanos especializados e a tecnologia de informação. (a gestão de processos é muito maior que isso)

    d) Saída: onde são formulados o planejamento dos sistemas e os sistemas gerenciais. (entrada)

    E) Gestão de processos: onde as informações tratadas são enviadas na forma de serviços à população e reenviadas como feedback. (SAÍDA)

     


ID
2266732
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A mudança dos paradigmas clássicos para os paradigmas do terceiro milênio marcaram uma transformação importante no campo da Administração.
Assinale a opção que indica um paradigma da Administração do terceiro milênio.

Alternativas
Comentários
  • D)A NOVA LÓGICA DAS ORGANIZAÇÕES
    A velocidade da mudança e os desafios do mundo globalizado estão conduzindo a um sentido de emergência quanto ao ajustamento e à adaptabilidade das organizações, como condição para que sobrevivam no novo ambiente de negócios. Desde que o enfoque sistêmico substituiu os princípios universais clássicos e cartesianos em que se basearam as anteriores teorias administrativas, está havendo uma nova abordagem e uma nova visão do futuro das organizações. 


    As tendências organizacionais no mundo modemo se caracterizam por: 
    1. Cadeias de comando mais curtas.

    2. Menos unidade de comando

    3. Amplitudes de controle mais amplas

    4. Mais participação e empowerment

    5. Staff como consultor e não como executor. 

    6. Ênfase nas equipes de trabalho

    7. A organização como um sistema de unidades de negócios interdependentes.

    8. ínfoestrutura

    9. Abrandamento dos controles externos às pessoas

    Fonte: CHIAVENATO (P.292, 2009)

  • Paradigmas tradicionais
    - Revolução industrial – substituição e potencialização do trabalho humano por máquinas;
    - Classe operária numerosa, em conflito com uma classe de patrões e gerente;
    - Trabalhador especializado – operador de máquinas qualificado apenas para a realização de uma tarefa;
    - Emprego e carreira estáveis;
    - Grandes estruturas organizacionais;
    - Ênfase na eficiência;
    - Interesse da empresa e do acionista.

    Paradigmas do Terceiro Milênio
    - Revolução digital – substituição e potencialização das funções humanas de decisão, comunicação e informação por computadores.
    - Trabalhadores em serviços e do conhecimento e profissionais liberais mais numerosos que os operários clássicos.
    - Grupos de trabalhadores autogeridos e polivalentes, com educação de nível superior.
    - Desemprego, empregabilidade, terceirização, economia informal, empreendedorismo.
    - Estruturas organizacionais enxutas.
    - Ênfase na competitividade.
    - Ética e responsabilidade social, cidadania empresarial.

  • a) Trabalhadores especializados. -> Científica

    b) Carreiras estáveis. -> Clássica e Científica

    c) Interesses dos acionistas. -> Praticamente todas

    d) Estruturas enxutas. -> Modernas (gabarito)

    e) Foco na eficiência. -> Científica

  • Gabarito D

    estruturas enxutas( menor tamanho possível) é cada vez comum, tendo em vista também o fenômeno da internet, visto que muitas coisas são realizadas por esse meio, não necessitando de estruturas tão grandes como antigamente.

  • A mudança dos paradigmas clássicos (tradicionais) para os paradigmas do terceiro milênio (contemporâneas) marcaram uma transformação importante no campo da Administração. Assinale a opção que indica um paradigma da Administração do terceiro milênio.

    Tradicionais - Hierarquizadas - Centralização

    Contemporâneas - Horizontalizadas/Departamentalizadas - Descentralização

    a) Trabalhadores especializados. - tradicionais

    b) Carreiras estáveis. - tradicionais

    c) Interesses dos acionistas. - tradicionais

    d) Estruturas enxutas. - contemporâneas

    e) Foco na eficiência. - tradicionais

  • GAB.D

    Paradigmas do Terceiro Milênio:

    - Revolução digital – substituição e potencialização das funções humanas de decisão, comunicação e informação por computadores.

    - Trabalhadores em serviços e do conhecimento e profissionais liberais mais numerosos que os operários clássicos.

    - Grupos de trabalhadores autogeridos e polivalentes, com educação de nível superior.

    - Desemprego, empregabilidade, terceirização, economia informal, empreendedorismo.

    - Estruturas organizacionais enxutas.

    - Ênfase na competitividade.

    - Ética e responsabilidade social, cidadania empresarial.


ID
2266735
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Entre os fatores que devem ser considerados, quando se estabelecem estratégias de expansão para uma organização, estão os mercados a serem explorados e os produtos em desenvolvimento.

Igor Ansoff, considerado o precursor da gestão estratégica, criou a Matriz Ansoff na qual apresenta uma distribuição 2X2 que combina tipos de produtos e de mercados para formular as estratégias adequadas.

Assinale a opção que apresenta a estratégia que inclui a combinação, de acordo com a Matriz Ansoff, de mercados novos e produtos tradicionais.

Alternativas
Comentários
  • C) (Fonte: Adaptado de Kotler, 2000)
    As estratégias possíveis são as seguintes:29
    Ø Penetração de mercado – Nesses casos em que a empresa já dispõe dos produtos e os mercados já estão sendo atendidos, ela deve buscar ampliar a sua presença e ganhar “espaço” (participação de mercado, ou market-share) diante dos seus concorrentes.
    Ø Desenvolvimento de mercado – Essa estratégia ocorre quando tentamos utilizar produtos existentes em novos mercados. Desse modo, buscamos ganhar mercado em mercados ainda não explorados pela empresa.
    Ø Desenvolvimento de produtos – Nessa situação, a empresa busca lançar novos produtos para vender aos clientes atuais e mercados em que ela já atua. A ideia é inovar e atender a demandas novas dos clientes que a companhia já tem.
    Ø Diversificação – Essa é a estratégia mais arriscada, pois a empresa lançará um produto novo em um mercado que ainda não está presente.
    Essa ferramenta auxilia o gestor na formulação estratégica, de modo a facilitar a visualização das alternativas possíveis de ação

  • Além da decoreba, o entendimento ajuda muito!

    MERCADO NOVO + PRODUTO NOVO = DIVERSIFICAÇÃO (é tudo novo, tem que diversificar, ou seja, destoar, alterar, mudar essa situação !)

    MERCADO EXISTENTE + PRODUTO NOVO = DESENVOLVE O PRODUTO ( o mercado já existe, então é fazer com que o produto cresça dentro dele, o produto precisa ganhar esse mercado que já existe)

    MERCADO NOVO + PRODUTO EXISTENTE = DESENVOLVE O MERCADO (aqui o produto já  existe, então é criar um mercado para esse produto)

    MERCADO EXISTENTE + PRODUTO EXISTENTE = PENETRAÇÃO ( aqui os dois existem, então o lance é invadir cada vez mais esse mercado, penetrar e semanter no mercado)

  • A Matriz de Ansoff, também conhecida como Matriz Produto/Mercado, é um modelo utilizado para determinar oportunidades de crescimento de unidades de negócio de uma organização.

    A matriz tem duas dimensões: produtos (ou serviços) e mercados. Sobre essas duas dimensões, quatro estratégias podem ser formadas:

    penetração de mercado: a empresa tenta conquistar clientes da concorrência, aumentando a sua quota de mercado;

    desenvolvimento de mercado: a empresa foca na conquista de novos mercados com os produtos existentes;

    desenvolvimento de produtos: a empresa busca criar produtos e serviços, oferecendo-os ao seu mercado habitual;

    diversificação: sendo a mais arriscada das estratégias, a empresa normalmente foca na comunicação explicando porquê está entrando em novos mercados com novos produtos, visando ganhar credibilidade.

  • GABARITO LETRA C

  • Para memorizar a Matriz Ansoff eu penso assim:

    1° Tudo novo = Diversificação

    2º Tudo velho = Penetração de mercado

    3º “Eu desenvolvo aquilo que não tenho”.

    O enunciado fala em mercado novo e produto velho, logo eu vou pelo terceiro passo: “Eu desenvolvo aquilo que não tenho”. Eu estou desenvolvendo um mercado novo, logo é estratégia de desenvolvimento de mercado. Segue a tabela para relembrar:

    Resposta: C

  • Para facilitar a ideia da Matriz de Ansoff:

    • Se está difícil pra entrar (produto + mercado VELHOS) = PENETRAÇÃO (Se tem dois velhos, há dificuldade para penetração - coisa de velho)

    • Se só o mercado é novo (produto velho) = desenvolvimento do mercado
    • Se o produto é novo (mercado velho) = desenvolvimento do produto

    • Se tudo é novo = DIVERSIFICAÇÃO (essas modernidades)
  • Ano: 2010 Banca: FCC Órgão: METRÔ-SP Prova: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Analista - Administração Na matriz estratégica de Ansoff, a estratégia resultante da relação do produto corrente com uma nova missão é ::: A desenvolvimento de produtos. *B desenvolvimento de mercados.* C penetração de mercados. D diversificação. E nicho de mercado.

    Ano: 2018 Banca: FUNRIO Órgão: AL-RR Prova: FUNRIO - 2018 - AL-RR - Administrador Na matriz de Ansoff, a estratégia de explorar novos mercados com novos produtos, se denomina ::: A penetração de mercado. B desenvolvimento de mercado. C desenvolvimento de produtos. *D diversificação.*

    Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEPLAG-MG Prova: FUNCAB - 2014 - SEPLAG-MG - Gestão Pública A matriz Ansoff classifica as estratégias empresariais em quatro categorias. Aquela que corresponde a uma estratégia de explorar novos mercados com novos produtos é coonhecida como ::: *A diversificação.* B desenvolvimento de mercado. C penetração no mercado D desenvolvimento de produto.

    Ano: 2017 Banca: NC-UFPR Órgão: ITAIPU BINACIONAL Prova: NC-UFPR - 2017 - ITAIPU BINACIONAL - Profissional de Nível Superior Jr - Administração São estratégias que estão de acordo com a Matriz de Ansoff, EXCETO ::: A penetração. B desenvolvimento de produto. C desenvolvimento de mercado. *D combate à concorrência.* E diversificação.

    Ano: 2008 Banca: FCC Órgão: METRÔ-SP Prova: FCC - 2008 - METRÔ-SP - Analista Treinee - Administração de Empresas Na matriz produto/mercado (ou matriz de Ansoff), as estratégias: I. de crescimento pela venda de uma maior quantidade dos produtos existentes para os clientes existentes; II. de crescimento pelo atendimento a novos clientes por meio da oferta de novos produtos.

    Estas são, respectivamente, estratégias com foco em ::: A penetração de mercado e desenvolvimento de mercado. B desenvolvimento de produto e diversificação. C desenvolvimento de mercado e desenvolvimento de produto. *D penetração no mercado e diversificação.* E diversificação e desenvolvimento de mercado.


ID
2266738
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

As organizações que atuam em escala global devem, independentemente da localização, considerar o restante do mundo como parte integrante de sua análise estratégica.
Nesse contexto, o processo de logística global é influenciado por elementos tanto externos quanto internos.
Assinale a opção que apresenta apenas elementos externos que influenciam esse processo.

Alternativas
Comentários
  • D) 3.4. Diagnóstico Estratégico – Análise SWOT
    Entre as fases do planejamento, uma das mais importantes é a fase do diagnóstico estratégico. Nessa fase, analisa-se o ambiente externo e interno da empresa para que o gestor saiba qual a real situação em que se encontra a organização e possa definir quais tipos de estratégia são mais adequados no momento.
    Uma das ferramentas mais utilizadas é a análise SWOT (aerônimo dos termos em inglês: Strengths = forças; Weaknesses = fraquezas; Opportunities = oportunidades; Threats = ameaças).
    Portanto, é uma análise das forças e fraquezas da organização (ambiente interno) e das ameaças e oportunidades que ela pode ter de enfrentar (ambiente externo).
    A principal diferença entre o ambiente interno e externo para o gestor é que no primeiro caso (ambiente interno) as variáveis são controláveis, e no segundo caso (ambiente externo), não!
    Pontos fracos são fatores internos que, de alguma forma, deixam a empresa em desvantagem em relação aos seus concorrentes. Podem ser, por exemplo, uma marca desconhecida no mercado, uma equipe desmotivada, produtos desatualizados, alto endividamento da empresa etc.
    Já os pontos fortes são o contrário, ou seja, fatores internos que deixam a empresa em vantagem perante seus pares! Podem ser, por exemplo, clientes fiéis, profissionais capacitados, uma logística eficiente, produtos inovadores, custos baixos etc.
    Quando dizemos que os pontos fracos e fortes são variáveis controláveis, é porque esses fatores podem ser “trabalhados” mais facilmente pelos gestores.
    Uma marca desconhecida (ponto fraco) pode ser melhorada com uma campanha eficiente de marketing. Uma empresa endividada (ponto fraco) pode renegociar suas dívidas ou conseguir parceiros que a financiem.
    Já as ameaças e oportunidades são variáveis externas e, a princípio, não controláveis! Se existe a possibilidade de que o governo lance uma nova legislação que possa prejudicar sua empresa (ameaça), muitas vezes não está ao seu alcance evitar que a legislação seja criada, somente adaptar-se aos seus efeitos, não é verdade?
    Portanto, as ameaças são fatores externos (um novo concorrente no mercado, um aumento nos impostos, uma aumento no câmbio etc.) que podem prejudicar a empresa, e as oportunidades são fatores externos que podem beneficiar a empresa (crescimento econômico do país, a quebra de uma empresa rival etc.).

  • Planejamento está em quatro alternativas e é um elemento inteno da organização

  • GABARITO: D

     

     

    Análise SWOT (FOFA)

    Ameaças, Oportunidades, Forças e Fraquezas.

    Sua função principal é possibilitar a escolha de uma estratégia adequada, a partir da avaliação crítica dos ambientes interno e externo da empresa.

    A análise SWOT permite o cruzamento das forças e fraquezas, e de oportunidades e ameaças, vislumbrando as capacidades da organização para lidar com as oportunidades identificadas, assim como levantar as vulnerabilidades, limitações e desafios que precisam ser vencidos.

    Ambiente interno - restrita e controlável, identifica os pontos fortes e fracos da organização.

    Ambiente externo - ampla, identifica as ameaças e oportunidades.

     

     

    Fonte:

    minhas anotações de 'ene' outras.

     

     

    Bons estudos.


ID
2266741
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Uma das competências exigidas de um gestor nas organizações contemporâneas é a capacidade de motivar e liderar equipes. O administrador deve ser capaz de identificar o tipo de liderança que exerce, ou sob a qual está trabalhando, bem como as técnicas que se adequam a cada tipo de liderança.
Assinale a opção que indica a combinação correta entre o tipo de liderança e a característica que a define.

Alternativas
Comentários
  • D) - 6.4.2 Decisão por imposição pessoal (autoridade)
    É a decisão por autoridade. Quem está dirigindo decide sozinho, usando do poder do cargo ou do poder de liderança autocrática. Fazendo-se a distinção entre decisão eficiente e decisão eficaz, pode-se afirmar que a decisão por autoridade pode ser uma decisão eficiente – a melhor decisão é tomada sem perda de tempo – desde que quem decide seja uma pessoa capaz e bem informada. Mas, na maioria das vezes, a decisão por autoridade não é a mais eficaz, isto é, não obtém os melhores resultados, porque não provoca a motivação dos membros do grupo que devem executar algo que não decidiram. Em algumas oportunidades, porém, a decisão isolada de quem dirige torna-se necessária, como, por exemplo, nos casos em que a decisão deve ser tomada com urgência.
    6.4.3 Decisão por minoria
    Neste tipo de decisão, apenas uma minoria dos participantes se manifesta. Faz-se a suposição de que quem cala consente. Na verdade, trata-se de uma manipulação do silêncio da maioria. Em grupo, em geral, não é verdade que quem cala consente e, sim, que se acomoda. Há vários métodos, na prática, de manipular a maioria, mais sutis ou menos sutis, como, por exemplo, colocar em posição incômoda os que não concordam – “Quem não estiver de acordo, levante-se”.
    6.4.4 Decisão por votação (maioria)
    Apresentadas as alternativas, faz-se a votação. Prevalece a posição da maioria. É um método de decisão tido como democrático e aparentemente como ideal. Na realidade, tem alguns inconvenientes. Parte de uma premissa falsa de que a opinião da maioria é a melhor. Tende a dividir o grupo entre vencedores e vencidos. Os últimos não se convencem e tenderão a ir à forra na próxima ocasião. Além disso, os elementos menos convictos e mais inseguros são levados a votar com a maioria apenas por influência. Esse método de decisão não amadurece o grupo. Pode ser, porém, indispensável, quando se trata de grupos muito grandes, em que é impossível estabelecer o consenso.

     

  • LIDERANÇA AUTOCRÁTICA: 

     

    A liderança autocrática é um estilo de liderança que se caracteriza, na generalidade, pelo controlo individual sobre todas as decisões e pelas poucas opiniões dos membros do grupo. Habitualmente, os líderes autocráticos fazem escolhas com base nas suas próprias ideias e julgamentos, e raramente aceitam conselhos dos seguidores. A liderança autocrática envolve controlo absoluto e autoritarismo sobre um grupo.

     

    CARACTERÍSTICAS DA LIDERANÇA AUTOCRÁTICA

     

    Pouca, ou nenhuma, opinião dos membros do grupo

    Os líderes é que tomam as decisões

    Os líderes do grupo ditam todos os métodos e processos de trabalho

    Raramente são confiadas decisões ou tarefas importantes aos membros do grupo

    Os líderes mantém o controlo e responsabilidade dos projectos que lhes são atribuídos

     

    BENEFÍCIOS DA LIDERANÇA AUTOCRÁTICA

     

    Este tipo de liderança traz vários benefícios para o líder que a utiliza, nomeadamente:

    Redução do stress porque o líder têm o controlo total

    As decisões podem ser tomadas mais rapidamente (não existe necessidade de grandes consultas antes de avançar)

    Os trabalhadores têm tendência a ser mais rápidos e mais produtivos (desde que o líder esteja presente).

    Permite que os membros do grupo se tornem altamente qualificados a executar certas tarefas

    Processos de trabalho mais simplificados (menos burocracia, menos pessoas envolvidas nas tomadas de decisão, identificação mais rápida das áreas pouco eficientes).

     

    DESVANTAGENS DA LIDERANÇA AUTOCRÁTICA

     

    Apesar de haver alturas em que este estilo de liderança é vantajoso, também existem muitos outros casos em que a liderança autocrática pode ser muito problemática e trazer desvantagens.

    Quando o líder abusa deste tipo de liderança pode começar a ser visto, pelos trabalhadores, como sendo "mandão", controlador e ditador, conduzindo muitas vezes ao ressentimento entre os membros do grupo.

    Os membros do grupo não gostam de não poderem contribuir com as suas ideias, o que pode levar a uma diminuição da motivação e moral

    Pode haver falta de soluções criativas para os problemas que surgem (o que pode prejudicar o desempenho do grupo)

    A longo-prazo aumenta o stress para o líder porque é ele que tem de aguentar todas as responsabilidades, durante o tempo todo.

    Caso o líder se ausente, a produtividade da equipa vai diminuir pois os membros não sentem confiança suficiente para tomarem as suas próprias decisões.

     

    GAB: LETRA D

     

    https://www.portal-gestao.com/artigos/7377-lideran%C3%A7a-autocr%C3%A1tica-caracter%C3%ADsticas,-benef%C3%ADcios,-desvantagens.html

  • Confesso que fiquei com receio em responder, após Abdicrático da Q778851

  • Gabarito: D

  • Comentário:

    Pessoal,  apesar de nunca ter ouvido falar em liderança tirânica ou demagógica, eu não descartaria essas opções logo de cara, porque na disciplina de Administração temos autores com as classificações mais diversas possíveis, então nada impede que a banca tenha utilizado as ideias de um autor mais desconhecido.

    Mas, podemos usar dos nossos conhecimentos para ver se tem algum item diverso desses que já seja o correto. Analisando o item d), chegamos exatamente às ideias tratadas nos estilos de liderança. O líder autocrático é justamente aquele líder que concentra as decisões em si mesmo. Perceba que ser um líder autocrático não quer dizer que ele vá além dos seus poderes, abusando da sua autoridade (esse é o líder tirânico, como você deve ter desconfiado). Na verdade, ele usa exatamente da autoridade que possui para tomar as decisões.

    Além disso, também quero chamar a sua atenção para o item c). Não é porque o líder democrático dá voz aos seus subordinados, incluindo-os nas decisões que ele deseja ser popular. Na verdade, se ele faz isso, é porque sabe que seus subordinados “dão conta do recado”. Então não tem nada a ver dizer que esse estilo de liderança é tomado na busca de popularidade (na verdade, essas características são do líder demagógico, como a palavra demagogia deve ter sugerido a você). O líder busca é qualidade de decisões, efetividade, isso sim.

    Então, gabarito letra d). 

    Gabarito: D

  • Autocrático - líder decide só

    Liberal - deixa os outros decidirem

    Democrático - auxilia nas decisões colocadas pelo grupo


ID
2266744
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

O processo de negociação é reconhecidamente um emaranhado complexo de elementos. Cada negociação é peculiar e única, ou seja, mesmo que mantidos os interlocutores, cada rodada de negociação é levada a efeito de maneira singular e é influenciada por diferentes elementos, podendo apresentar resultados semelhantes ou completamente distintos.
No entanto, algumas características que marcam uma negociação são consideradas infalíveis, ou seja, estão presentes em toda e qualquer negociação.
Assinale a opção que apresenta apenas características infalíveis de uma negociação.

Alternativas
Comentários
  • LETRA D

     

    Cada negociação é peculiar e única. Mesmo aquela que se repete incontáveis vezes tem suas próprias marcas, que a diferenciam das demais.

     

    . To da negociação apresenta,em menor ou maiorgrau...

     

    §assimetria de informações;

    § fatores intervenientes;  (percepções, emoções, comunicação)

    § estresse.

     

    Às vezes, fazemos análises e tomamos decisões não racionais – especialmente nos momentos

    em que nos encontramos mais sensíveis.

    Por exemplo, devido à pressão para encontrar rapidamente a solução para o problema

    que está na pauta de negociação.

    Nesse contexto, tendemos a adotar comportamentos emotivos, tais como agressividade

    imotivada, atitudes defensivas, crises de choro...

    O problema é que o comportamento emotivo tende a ser mal recebido pelo outro lado, provocando

    reações como retração, nova agressividade, desprezo pela pessoa, entre outras.

    Porém, não há como desligar emoções, somos humanos e não há como ignorar isso.

    O ideal, portanto, é aceitar que as emoções são parte do processo e evitar que saiam do

    controle.

     

     

    A assimetria de informações é, provavelmente, a característica mais esquecida e ignorada das

    negociações.

     

     Toda e qualquer negociação tem,inevitavelmente, assimetria de informações.

     

    Por mais que haja transparência entre as partes...

    Por mais que as partes proponham a abertura irrestrita de informações...

    A assimetria está sempre lá, implacável.

    Um dos lados sempre tem informações que o outro não tem. Aliás, é comum que os negociadores

    não abram a totalidade das informações, justamente como forma de se protegerem e de

    melhorarem suas condições de acordo.

     

    http://moodle.fgv.br/uploads/negmgmead_t0054_0514/d77_conteudo_negociacao4.pdf

  • GABARITO D

    ACHO QUE AS PESSOAS ERRARAM POR CAUSA DA PALAVRA INFALÍVEL = AQUILO OU AQUELE QUE NÃO FALHA.

  • Questão formulada acerca das características infalíveis da negociação.

    Trata-se de uma perspectiva bem peculiar descrita pelo professor da Jaci Corrêa Leite, professor da FGV. DE acordo com essa

    perspectiva, existem três características infalíveis em toda negociação: 1) Assimetria de informação, 2) Emoções, 3) Estresse.

    Assim, percebemos que o gabarito da questão é a alternativa D.

    Se quiser relembrar os conceitos, sugiro que veja o esquema a seguir:

    Gabarito: D

  • Negociação

    A negociação pode ser entendida como um processo que envolve a “troca” entre duas ou mais partes interdependentes, as quais, através da comunicação, buscam entrar em “acordo” (ou consenso) e tomar “decisões conjuntas”, com o objetivo de trazer soluções que satisfaçam todas as partes envolvidas (ou seja, soluções aceitáveis e satisfatórias para todas as partes envolvidas). Normalmente, a negociação decorre de situações “conflitantes”.

    Características da Negociação (Leite)

    • Assimetria de informações
    • Fatores intervenientes
    • Comportamento emotivo

    Características da negociação de Chiavenato:

    • Pelo menos duas partes envolvidas
    • Apresentam conflito de interesses
    • Estão temporariamente juntas em um tipo especial de relacionamento voluntário
    • Divisão ou troca de um ou mais recursos específicos.
    • envolve a apresentação de demandas ou proposta por uma parte e a avaliação dessas demandas ou propostas pela outra parte. Depois, seguida por concessões e contrapropostas feitas pelas partes. Portanto, trata-se de uma atividade sequencial (e não “simultânea”).

  • 3 características infalíveis na negociação (Jaci Leite): assimetria de informações, fatores intervenientes (emoções, comunicações, percepções) e comportamento emotivo.

  • GAB: LETRA D

    Complementando!

    Fonte: Stefan Fantini /  LEITE, Jaci Corrêa. Negociação. 1ª edição. Rio de Janeiro, FGV: 2013. 

    De acordo com Leite, todas as negociações apresentam, em menor ou maior grau, as seguintes características  (característica  infalíveis,  ou seja,  características  que  estão  presentes em todas as negociações): 

    Assimetria de Informações informações que a outra parte não possui. 

    Fatores Intervenientes todas as negociações são influenciadas por “fatores intervenientes”. Os fatores intervenientes são: as percepções, as emoções e a comunicação. 

    Comportamento Emotivo a emoção também é uma característica que está presente nas negociações.  Muitas  vezes,  os  indivíduos  tomam  decisões  não  racionais,  especialmente naqueles momentos em que estã o mais “sensíveis”.  


ID
2266747
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

O processo de aprendizagem, quando inserido em um contexto organizacional, é influenciado por diversos elementos. Esses elementos, componentes da organização, influenciam o processo de aprendizagem de modo positivo ou se apresentam como obstáculos.
Sobre a aprendizagem em uma organização, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Ciclo duplo de aprendizagem: 

    O aprendizado de ciclo único aparece quando os objetivos, valores, frameworks e parte das estratégias são vistos como corretos, sem questionamento. O enfoque está nas técnicas e em torná-las mais eficientes; qualquer pensamento é orientado para tornar a estratégia mais eficiente. O aprendizado de ciclo duplo, em contrapartida, envolve o questionamento do próprio papel do sistema de aprendizado subjacente ao objetivos e estratégias.

    No aprendizado de ciclo único, perguntamos, "como fazer melhor o que fazemos?". Já no de ciclo duplo perguntamos, "Por que isto é a coisa certa a se fazer?", e também analisamos valores, pensamentos e suposições. Tornar explícitas as crenças, suposições e pensamentos, testando-os e fazendo experimentos leva a melhorias potenciais em uma organização e a um aprendizado significativo.

     

    As rotinas organizacionais defensivas são ações ou políticas que impedem os indivíduos ou segmento de uma organização de experimentarem embaraços ou sentirem-se ameaçados. Podem dificultar ou impedir a aprendizagem organizacional.

  • Gabarito: item C

    a) As rotinas defensivas e a oferta de recursos empresariais são elementos que auxiliam na aprendizagem.

    ->Errado. Rotinas defensivas são mecanismos que dificultam o processo de mudança, assim Não auxiliam na aprendizagem e sim prejudicam.

    b) A aprendizagem grupal e o ciclo duplo de aprendizagem são obstáculos à aprendizagem.

    ->Errado. O ciclo duplo de aprendizagem é um processo que favorece à aprendizagem, podendo ser um ótimo modelo para encorajar mudanças e melhorias nas equipes. (ver reposta da colega Jéssica)

    c) A visão restrita à empresa e a pressão por resultados são obstáculos à aprendizagem.

    ->Correto.

    d) A pressão por resultados e o engajamento do indivíduo são elementos que auxiliam na aprendizagem.

    ->Errado. A pressão por resultados pode ocasionar ansiedade nos funcionários, prejudicando o processo de aprendizagem.

    e) As rotinas defensivas e o ciclo duplo de aprendizagem são obstáculos à aprendizagem.

    >Errado. Como já citado, o ciclo duplo é positivo para a aprendizagem.

    ______________________________________________________________________________

    Fonte: minhas anotações.

    Qualquer erro podem avisar no privado!

    Namastê


ID
2266750
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Para flexibilizar e reduzir os custos da máquina governamental são utilizados mecanismos de contratação que permitem que a iniciativa privada preste serviços antes exclusivos da esfera pública. Essa transferência de responsabilidades é feita por diferentes modalidades de contrato e a adoção de cada uma delas apresenta vantagens e desvantagens.
Assinale a opção que apresenta a modalidade de contrato que limita a flexibilidade de atuação, por impor a aplicação de métodos próprios da Administração Pública.

Alternativas
Comentários
  • Alguém sabe de onde saiu essa FRANQUIA ??? Alguém explica esse gabarito?

  • Nunca ouvi isso em lugar nenhum. Pelo amor de Deus!

  • Achei um comentário do Profº Alexandre Aragão bem interessante; a saber:

     

    [...]

    Alexandre Aragão considera que a Administração Pública pode utilizar a franquia tanto na sua feição privada prevista

    na Lei 8955/94 (quando envolver apenas atividades materiais acessórias ao serviço), quanto para delegar serviços

    públicos, mas neste último caso a franquia estará sujeita a um influxo maior de normas de Direito Público e, portanto,

    “se aproximará da concessão ou da permissão de serviço público, inclusive com a eventual reversibilidade dos bens

    utilizados na prestação do serviço”.� Em suma, se a Administração Pública utilizar a franquia para terceirizar certas

    medidas materiais acessórias, valer-se-á da modalidade contratual predominantemente privada (contrato de serviço),

    submetida a alguns aspectos do regime público nos moldes do art.62, §3º, da Lei 8666/93. Já se se tratar de franquia

    voltada para a própria prestação do serviço público, será uma modalidade especial de concessão, como tal submetida

    às regras da Lei 8987/95.

     

     

    https://www.passeidireto.com/arquivo/2180823/servicos-publicos/17

  • Indicada para comentário do professor.

  • A ADM está abrindo franquia agora? kkk, tomara que tenha um subway administrativo decente

  • kkkkkkk gente do céu de onde saiu isso huahsuahs

     

  • fgv galáctica!!

  • GABARITO: A

     

    --- Encontrei um texto da Di Pietro, no site da FGV, que fala sobre esse assunto. Logo no início do texto, a autora afirma que " A franquia é concedida por meio de contrato, como modalidade de concessão entre empresas.".

     

    ---Logo, se a banca utilizou este texto como referência, a assertiva "b" também estaria correta. Segue abaixo o link do texto.

     

    Fonte: http://bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/rda/article/download/46487/46692

  • Esse gabarito esta certo mesmo?.. se a franquia eh uma forma de concessão, por que a B esta errada??

  • "Daí falar-se, hoje, grandemente, em todos os níveis de governo, em terceirização no âmbito da Administração Pública. Daí adotar-se a franquia em determinados setores, como o dos correios e telégrafos. Daí, ainda, adotar-se a subconcessão ou a subcontratação de determinados serviços acessórios ou complementares, como a medição de consumo de água, de energia elétrica, de gás, a distribuição de contas, a assistência técnica a consumidor etc. Todas são técnicas de privatização." (Di Pietro, 1995https://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwj2kJ_W8_7UAhWDnJAKHU7xBbQQFggxMAA&url=http%3A%2F%2Fbibliotecadigital.fgv.br%2Fojs%2Findex.php%2Frda%2Farticle%2Fdownload%2F46487%2F46692&usg=AFQjCNEbQ3dhfYyiTTZWR2L6Av0abrkceA

     

    Ou seja, segundo Di Pietro, a franquia realizada pela Adm. Pública pode ter várias modalidades e características, "misturando" outros tipos de moldes da organização pública já existente. Portanto, a questão tem vários gabaritos.

     

    Por favor, vamos indicar a questão para o professor do QConcurso comentar!!

  • Segundo Di Pietro, "a grande diferença (entre concessão e franquia) está no fato de que, enquanto na concessão de serviço público o concessionário atua em nome próprio e segundo técnicas próprias de organização e trabalho, na franquia, o franqueado atua sob o nome do franqueador, utilizando a sua marca e suas técnicas de atuação; o franqueado submete-se às regras do franqueador, desde as referentes às instalações e localização, passando pelo adestramento do pessoal e montagem de uma organização contábil e administrativa, até a utilização dos métodos e técnicas de prestação de serviço, publicidade, inovações etc. Dessa diferença decorre uma outra, que é o fato de, em regra, o franqueado ficar sujeito ao pagamento de uma remuneração ao franqueador, pelo uso da marca, pela assistência técnica que lhe é prestada e pelas mercadorias e equipamentos que dele deva adquirir, se for o caso.
    (...)
    A diferença entre a concessão de serviço público, em sua forma tradicional, e a franquia de serviços é apenas de grau, porque, nesta última, o franqueado sofre limitações em sua atuação e em sua organização, muito maiores do que o concessionário na concessão tradicional. (...)"

    Fonte: http://bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/rda/article/download/46487/46692

  • GABARITO: Franquia

     

    oi gente! Eu pensei assim: quando você abre uma franquia do Habbib's você tem que obedecer às normas do dono da franquia então se a ADM Pública estabelecer esta forma de contrato ela vai estar limitada em sua atuação!

    Posso estar viajando mas jamais estarei viajando mais do que a FGV! hehehehe

  • aí tu estuda todo direito administrativo de cabo a rabo pra no dia da prova cair uma questão dessa, é de cortar os pulsos

  • Que merda que ta acontecendo aqui, FGV?

  • Mais um trecho da obra de Di Pietro:

    "A diferença entre a concessão de serviço público, em sua forma tradicional, e a franquia de serviços é apenas de grau, porque, nesta última, o franqueado sofre limitações em sua atuação e em sua organização, muito maiores do que o concessionário na concessão tradicional. Dentro da própria franquia, existe a possibilidade de inúmeras variantes, em especial de grau, pois o poder concedente pode delegar a execução do serviço em seus vários aspectos ou pode delegar a execução de parte do serviço apenas."

     

    Força, minha gente! Questão bizarra!!!! 

  • Indicada para comentário do prof.

  • Gente,  essa FGV é bem louca, cruzes. 

  • Existe mesmo: download em PDF disponibilizado pela FGV

    bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/rda/article/download/46487/46692

  • Ô louco meu!!!!!
  • Os 23% que acertaram foram aqueles que fizeram novamente a questão e já sabiam a resposta!

  • Segundo Di Pietro, tão grande é a semelhança entre os dois institutos (CONCESSÃO X FRANQUIA) que é possível colocar a franquia como uma espécie de contrato de concessão; nela há as apontadas características da concessão administrativa: transferência, ao franqueado, de poderes e deveres próprios do concedente, conservando, este último, alguns poderes e deveres, em especial o de controlar e fiscalizar a atuação do franqueado, o de dar-lhe todo o treinamento e assistência técnica indispensáveis à execução do serviço e, se for o caso de franquia de distribuição, como o correio, fornecer-lhe os bens necessários a essa finalidade. A diferença entre a concessão de serviço público, em sua forma tradicional, e a franquia de serviços é apenas de grau, porque, nesta última, o franqueado sofre limitações em sua atuação e em sua organização, muito maiores do que o concessionário na concessão tradicional.

    A grande diferença está no fato de que, enquanto na concessão de serviço público o concessionário atua em nome próprio e segundo técnicas próprias de organização e trabalho, na franquia, o franqueado atua sob o nome do franqueador, utilizando a sua marca e suas técnicas de atuação.

    Gabarito: A

  • Ein? Cuma?    o.O

  • Quando vc pensa que a FGV só se supera em Português, mas não, essa é uma questão que comprova.

  • São uns covardes!

  • Essa não entendi nada mais ao meu ver a Banca utilizou a Franquia como espécie e Concessão como o gênero dos contratos administrativos :)

  • Nessa a banca quis apelar.

  • Não sei se o raciocínio é esse... Lembrei dessas grandes empresas (boticário, subway...) quando vc compra uma FRANQUIA tem que manter o padrão.

  • quem fez essa questão foi a cumadi Dilma

  • Se alguém souber algum exemplo de FRANQUIA na administração pública coloque aqui! :)

  • tem 5 alternativas, tem 20% de chance de acertar no chute... 23% acertaram então significa que esses 3% são os que consultaram a estatística antes de responder

  • Prezados, sem drama, ETC só trabalha com franquia!

  • Gente os Correios faz franquia...

  • Vou tentar explicar o que eu entendi:

    Em um contrato de concessão existe uma certa liberalidade da contratada, como por exemplo, viação urbana. A empresa, por exemplo, tem sua própria logomarca e seus ônibus da marca que julgar melhor.

    Por outro lado, nas franquias existe um padrão muito rígido.

    Na esfera privada é fácil ver isso: MC Donald's e Habbibs, por exemplo.

    Na Administração Pública é possível ver as franquias nos Correios (ECT) e Lotéricas. Você já percebeu que as lotéricas, em geral, têm um padrão de estrutura e procedimentos?

  • Nunca nem vi...


ID
2266753
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Nas organizações contemporâneas, os gestores devem atentar para a importância estratégica da qualidade para a melhoria de seus produtos e serviços. A gestão pela qualidade total representa uma evolução natural das técnicas da abordagem tradicional de qualidade e assume uma postura preventiva com relação à qualidade.
Em relação aos princípios da gestão pela qualidade total, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra B

     

    Na Gestão da Qualidade Total, a qualidade é vista como fator principal no atendimento de desejos e necessidades dos clientes. Assim, a gestão da qualidade deve englobar todos os aspectos da organização, inclusive as relações com os fornecedores e clientes.

    Entretanto, não devemos satisfazer somente os clientes externos (consumidores), mas também os internos, ou seja, os colaboradores internos que dependem de nosso trabalho.

     

    Fonte: Rodrigo Rennó

  • Alguém sabe precisamente o erro da (C)???

     

    a) Reconhecimento da centralidade dos fornecedores no processo de decisão acerca da qualidade e o levantamento de todos os custos relacionados com a qualidade.

     b) Atendimento das necessidades e expectativas dos clientes e melhoria contínua da qualidade dos processos e produtos da organização.

     c) Incentivo à participação e responsabilidade dos funcionários e identificação de erros e desvios no processo produtivo.

     d) Redução de todos os custos por meio do controle simultâneo e comprometimento de todos os membros da organização.

     e) Comprometimento de todos os membros da organização e controle da qualidade dos processos e produtos por meio de amostragem.

  • OS DEZ PRINCÍPIOS DA QUALIDADE TOTAL

    1. TOTAL SATISFAÇÃO DOS CLIENTES:

    A empresa precisa prever as necessidades e superar expectativas do cliente. A gestão pela qualidade assegura a satisfação de todos os que fazem parte dos diversos processos da empresa: clientes externos e internos, diretos e indiretos, parceiros e empregados.

    2. GERÊNCIA PARTICIPATIVA:

    É preciso criar a cultura da participação e passar as informações necessárias aos empregados. A participação fortalece decisões, mobiliza forças e gera o compromisso de todos com os resultados. Ou seja: responsabilidade. O principal objetivo é conseguir o “efeito sinergia”, onde o todo é maior que a soma das partes.

    3. CONSTÂNCIA DE PROPÓSITOS

    A adoção de novos valores é um processo lento e gradual qu deve levar em conta a cultura existente na organização.Os novos princípios devem ser repetidos e reforçados, estimulados em sua prática, até que a mudança desejada se torne irreversível. É preciso persistência e continuidade.

    4. APERFEIÇOAMENTO CONTÍNUO

    O avanço tecnológico, a renovação dos costumes e do comportamento levam a mudanças rápidas nas reais necessidades dos clientes. Acompanhar e até mesmo antecipar as mudanças que ocorrem na sociedade [com o contínuo aperfeiçoamento] é uma forma de garantir mercado e descobrir novas oportunidades de negócios. Além disso, não se pode ignorar a crescente organização da sociedade civil, que vem conquistando novas leis e regulamentos para a garantia dos produtos e serviços.

    5. DESENVOLVIMENTO DE RH

    É possível ter o máximo controle sobre os empregados, determinar normas rígidas, supervisionar, fiscalizar. Mas nada será tão eficaz quanto o espírito de colaboração e a iniciativa daqueles que acreditam no trabalho.

    6. DELEGAÇÃO

    O melhor controle é aquele que resulta da responsabilidade atribuída a cada um. Só com os três atributos divinos – onipresença, onisciência e onipotência – seria fácil ao empresário desempenhar a mais importante missão dentro da organização: relacionar-se diretamente com todos os clientes, em todas as situações. A saída é delegar competência.

    7. GARANTIA DA QUALIDADE

    A base da garantia da qualidade está no planejamento e na sistematização [formalização] de processos. Esta formalização estrutura-se na documentação escrita, que deve ser de fácil acesso, permitindo identificar o caminho percorrido.

    8. NÃO-ACEITAÇÃO DE ERROS

    O padrão de desempenho desejável na empresa deve ser o de “Zero Defeito”. Este princípio deve ser incorporado à maneira de pensar de empregados e dirigentes, na busca da perfeição em suas atividades.

    9. GERÊNCIA DE PROCESSOS

    A gerência de processos, aliada ao conceito de cadeia cliente-fornecedor, faz cair as barreiras entre as áreas da empresa, elimina feudos e promove integração. A partir do cliente externo, os processos se comunicam: o anterior é o fornecedor, o seguinte, cliente.

    10. DISSEMINAÇÃO DE INFORMAÇÕES

    fonte: https://www.apostilasdaqualidade.com.br/os-dez-principios-da-qualidade-total/


ID
2266756
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A Administração Pública é o conjunto de órgãos a serviço do Estado, cujo propósito é o bem-estar dos cidadãos e o progresso social.
Sobre as características das entidades da Administração Pública Indireta, analise os exemplos a seguir.
I. As autarquias são empresas criadas por decreto que prestam serviços autônomos, exercem atividades típicas de governo e têm patrimônio próprio.
II. As fundações possuem dotação de capital específica da União, não têm objetivos lucrativos e possuem autonomia financeira.
III. As empresas públicas têm personalidade jurídica de direito privado, possuem autonomia financeira e capital exclusivo da União.
Está correto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários
  • I - Errado. Autarquias são criadas por lei.

    II - Errado. fundações não possuem autonomia financeira.

    III - Correto. Capital integralmente público, isso quer dizer: 100% público.

    OBS: Pode ser empresa pública da União, dos Estados ou do Município

  • Alexandre, as fundações possuem SIM autonomia financeira. O erro da II é que podem ser da União, Estados, Municípios, ou até mesmo ligadas à entidades da Administração Indireta - ou seja, não possuem necessariamente dotação específica da União.

  • Acredito que essa questão deveria ter sido anulada, pois as 3 alternativas apresentam erros.

    I. As autarquias são empresas [não são empresas]

    II. As fundações possuem dotação de capital específica da União [não necessariamente da União, pode ser de outro ente]

    III. As empresas públicas [...] possuem [...] capital exclusivo da União [não necessariamente da União, pode ser de outro ente]

  • Além dos erros já mencionados,no itém II não especificou sendo como uma FUNDAÇÃO PÚBLICA.

  • Absurdo essa III
  • Se o enunciado explícitasse que a questão se refere à Adm Pública federal, estariam corretos os itens II e III, mas como não o faz, ambos apresentam erro.
  • ESSSA QUESTÃO AÍ TÁ PODRE, NÃO ABRIU NENHUMA DOUTRINA PRA FAZER UM ABSURDO DESSES, SÓ PODE. E AINDA CONTRATAM ESSA BANCA P/ OAB. ISSO É BRASIL!!!!

  • Essa questão deveria ter sido anulada! A assertiva III também está errada por restringir ao capital EXCLUSIVO da União.


  • LEI Nº 13.303, DE 30 DE JUNHO DE 2016.

    Art. 3o. Empresa pública é a entidade dotada de personalidade jurídica de direito privado, com criação autorizada por lei e com patrimônio próprio, cujo capital social é integralmente detido pela União, pelos Estados, pelo Distrito Federal ou pelos Municípios.

    Parágrafo único. Desde que a maioria do capital votante permaneça em propriedade da União, do Estado, do Distrito Federal ou do Município, será admitida, no capital da empresa pública, a participação de outras pessoas jurídicas de direito público interno, bem como de entidades da administração indireta da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.


    Ps. Acho que quem elaborou essa questão de DA foi o mesmo examinador que elaborou todas as questões de Português da FGV até agora.

  • Questão passível de ANULAÇÃO!

    As três alternativas estão erradas:

    I. As autarquias são empresas criadas por decreto que prestam serviços autônomos, exercem atividades típicas de governo e têm patrimônio próprio. II. As fundações possuem dotação de capital específica da União, não têm objetivos lucrativos e possuem autonomia financeira. III. As empresas públicas têm personalidade jurídica de direito privado, possuem autonomia financeira e capital exclusivo da União.

    O erro de cada afirmativa se encontra destacado conforme supra.

  • C

  • As fundações públicas não gozam de total autonomia financeira, não. Elas têm patrimônio próprio, mas são custeadas pelo Estado: "patrimônio próprio gerido pelos respectivos órgãos de direção, e funcionamento custeado por recursos da União e de outras fontes" (DEL 200, art. 5°). Além disso, a assertiva fala em dotação de capital, quando fundações são fruto de dotação de bens, de acordo com o artigo 69 do Código Civil.

  • Fundações públicas não gozam de autonomia econômica.

  • O conceito de empresa pública está expresso no Decreto-Lei 200/67, em seu art. 5º, II:

      A entidade dotada de personalidade jurídica de direito privado, com patrimônio próprio e capital exclusivo da União, criado por lei para a exploração de atividade econômica que o Governo seja levado a exercer por força de contingência ou de conveniência administrativa podendo revestir-se de qualquer das formas admitidas em direito.

  • O conceito de empresa pública está expresso no Decreto-Lei 200/67, em seu art. 5º, II:

      A entidade dotada de personalidade jurídica de direito privado, com patrimônio próprio e capital exclusivo da União, criado por lei para a exploração de atividade econômica que o Governo seja levado a exercer por força de contingência ou de conveniência administrativa podendo revestir-se de qualquer das formas admitidas em direito.

  • TRATA-SE DE QUESTÃO PASSÍVEL DE ANULAÇÃO.

  • Vem ni mim tj ce...

  • Pessoal, a questão fala de fundação em sentido genérico, portanto vale o conceito do Código Civil:

    "Art. 62. Para criar uma fundação, o seu instituidor fará, por escritura pública ou testamento, dotação especial de bens livres, especificando o fim a que se destina, e declarando, se quiser, a maneira de administrá-la."

    Aí está o erro da assertiva II.

  • afinal na III EMPRESA PÚBLICA tem ou não capital 100% da UNIÃO ??? muita gente falando que pode ser da união e de outro meios.... mas dei um lida e fala que e só da união... alguém que saiba mesmo a resposta me ajuda ai!!!

  • olha eu acho que o erro está em "autonomia financeira", quando deveria ser "autonomia administrativa", o que são duas coisas bem diferentes

  • .       Empresas públicas:

    ·        Capital: todo público

    ·        Qualquer forma empresarial

    ·        Atividade econômica ou serviço público

    ·        Processos: justiça federal

  • A alternativa 3 é um genuíno absurdo. ART. 3°, P.U., LEI 13.303/16: O capital de Empresas Públicas é 100% PÚBLICO. Isso significa tão somente que não haverá, na formação de seu capital social, recursos de origem privada. Agora, nada impede que esse capital inteiramente PÚBLICO, seja híbrido, no sentido de permitir participação de recursos de outro ente federado ou órgão público (Ex.: Empresa Pública federal que tem participação de um Município ou uma Autarquia no capital social). Tudo o que se exige é que o ente instituidor (União) tenha a maioria do capital social com direito a voto, mas recursos PÚBLICOS de outros entes também podem compor o capital social. A questão parece ter se apegado ao ultrapassado conceito do Dec. 200/67 que, no que diz respeito ao conceito de Empresas Públicas, parece estar tacitamente revogado.
  • Empresa pública é legalmente conceituada como “a entidade dotada de personalidade jurídica de direito privado, com criação autorizada por lei e com patrimônio próprio, cujo capital social é integralmente detido pela União, pelos Estados, pelo Distrito Federal ou pelos Municípios (Lei 13.303/2016, art. 3º). 

    ________________________________________________________________________________________________

    Fundações públicas ou governamentais - são pessoas jurídicas que integram a Administração Indireta dos entes federativos, aos quais se encontram vinculadas.

    A qual possui patrimônio próprio e personalidade jurídica  e capacidade administrativa (capacidade de autoadministração).

    Peculiaridade: é o exercício de uma atividade de interesse social

    O que está absolutamente vedado é que as fundações desenvolvam atividades visando ao lucro

    Sofrem controle finalístico (tutela administrativa).

    E podem ser constituídas sob o regime de direito público ou privado.

    Se PJ de direito público, são consideradas como espécie do gênero autarquia, fundação autárquica

    São criadas diretamente pela lei. Por consequência, o início da personalidade jurídica das fundações autárquicas coincide com a vigência da respectiva lei instituidora, não sendo necessário levar ao registro seus atos constitutivos.

    Se PJ de direito privado, a lei apenas autoriza a sua instituição, de modo que a aquisição da personalidade jurídica somente acontece quando, após a autorização legal, a sua escritura pública de constituição é registrada no Cartório de Registro Civil das Pessoas Jurídicas.

  • Como o colega aqui Eduardo já mencionou, acredito que essa questão tenha embasamento no Decreto lei 200, mesmo não tendo nem sido cobrada no edital. Vejam:

    5º Para os fins desta lei, considera-se:

    I - Autarquia - o serviço autônomo, criado por lei, com personalidade jurídica, patrimônio e receita próprios, para executar atividades típicas da Administração Pública, que requeiram, para seu melhor funcionamento, gestão administrativa e financeira descentralizada.

    II - Emprêsa Pública - a entidade dotada de personalidade jurídica de direito privado, com patrimônio próprio e capital exclusivo da União, criado por lei para a exploração de atividade econômica que o Govêrno seja levado a exercer por fôrça de contingência ou de conveniência administrativa podendo revestir-se de qualquer das formas admitidas em direito.

    IV - Fundação Pública - a entidade dotada de personalidade jurídica de direito privado, sem fins lucrativos, criada em virtude de autorização legislativa, para o desenvolvimento de atividades que não exijam execução por órgãos ou entidades de direito público, com autonomia administrativa, patrimônio próprio gerido pelos respectivos órgãos de direção, e funcionamento custeado por recursos da União e de outras fontes.    

    Questão:

    I. As autarquias são empresas criadas por decreto que prestam serviços autônomos, exercem atividades típicas de governo e têm patrimônio próprio

    . II. As fundações possuem dotação de capital específica da União, não têm objetivos lucrativos e possuem autonomia financeira.

    III. As empresas públicas  têm personalidade jurídica de direito privado, possuem autonomia financeira e capital exclusivo da União.

  • Empresa pública é Pessoa Jurídica de Direito Privado, constituída por capital exclusivamente público, aliás, sua denominação decorre justamente da origem de seu capital, isto é, público, e poderá ser constituída em qualquer uma das modalidades empresariais.

  • Um absurdo manterem uma questão dessas!

  • Afinal, as fundações públicas têm ou não autonomia financeira? Alguém tem a fundamentação? pra mim sempre tiveram, mas a literalidade do DL 200 não fala isso.

  • Se a II está errada (como de fato está) por conta de ter sido especificada a "União" (sendo que fundações podem ser também dos estados e municípios), então a III também deveria ser considerada errada, por mencionar "capital exclusivo da União" quando na verdade poderia ser dos 3 entes.

    Marquei II e III como certas porque pensei que, não havendo alternativa que desse as 3 como erradas, a banca falava de "União" meio que dando a entender que só consideraria o nível federal.

  • EMPRESAS PÚBLICAS TEM CAPITAL EXCLUSIVO DE TODOS OS ENTES E NÃO EXCLUSIVO DA UNIÃO. QUESTÃO DEVERIA SER ANULADA

  • "III. As empresas públicas têm personalidade jurídica de direito privado, possuem autonomia financeira e capital exclusivo da União." ERRADA TAMBÉM!!!

    É admitida, no capital da empresa pública, a participação de outras pessoas jurídicas de direito público interno, bem como de entidades da administração indireta da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.

    Não é exclusivo da União, questão absurda!

  • A banca FGV em Direito Administrativo é sofrível....cada resposta absurda que encontro...

  • Cadê a opção em que todas as alternativas estão erradas?

  • É um absurdo o item III ser considerado correto, pois o capital das Empresas públicas devem ser EXCLUSIVAMENTE PÚBLICOS, e não da união.

  • Anulei essa questão!!

  • A questão indicada está relacionada com a Administração Pública.

     

    - A Administração Pública pode ser dividida em Direta e Indireta:

    - Administração Pública Direta (art. 2º, Inciso I, do Decreto-lei nº 200 de 1967): União, Estados, Distrito Federal e Municípios.

    - Administração Pública Indireta (art. 2º, Inciso II, do Decreto-lei nº 200 de 1967): Empresas Públicas, Sociedades de Economia Mista, Autarquias e Fundações.

     

    - Itens:

    I – ERRADO. As autarquias não são empresas privadas. As Autarquias fazem parte da Administração Pública Indireta e são criadas por lei, possuem personalidade jurídica, patrimônio e receita própria, para executar atividades típicas da Administração Pública.

    II – ERRADO. As fundações públicas são dotadas de personalidade jurídica de direito privado, não possuem finalidade lucrativa, são criadas em razão de autorização legislativa, para desenvolver atividades que não exijam a execução por órgãos ou entidades de direito público, possuem autonomia administrativo, patrimônio próprio gerido pelos órgãos de direção e funcionamento custeado por recursos da União e de outras fontes.

    III – CERTO. Com base no art. 3º, da Lei nº 13.303 de 2016, a empresa pública pode ser entendida como a entidade que possui personalidade jurídica de direito privado, com criação autorizada por lei e com patrimônio próprio, cujo capital social seja detido de forma integral pela União, pelos Estados, pelo Distrito Federal e pelos Municípios.

    Diante do exposto, percebe-se que apenas o item III está certo.

    Gabarito do Professor: C) 

  • kkkkkk

    A questão dada como certa ta errada...

    e a errada foi dada como certa!!

    se você acertou.... tenho más notícias pra vc kkkkkkkkkk


ID
2266759
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

As organizações modernas se utilizam de mecanismos de avaliação de desempenho em seus diversos níveis, desde o organizacional ao individual. A partir das avaliações de desempenho é possível obter informações que auxiliam o gestor na tomada de decisão em outras atribuições, como o esforço de motivar as equipes. Cada tipo de avaliação de desempenho é orientado a um nível organizacional e tem indicadores próprios.
Assinale a opção que apresenta a combinação correta entre indicadores de desempenho e metas de uma organização.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B. Alguém sabe por que a A está incorreta?

  • Também tenho a mesma dúvida, Ayla.

     

  • Não sei se minha visão está correta, mas de acordo com meu materiais segue:

     

    INDICADORES DE DESEMPENHO

    - é a quantificação de quão bem um negócio (atividades e processos) atinge uma meta específica.

    - sem inficadores de desempenho não conseguimos medir. E sem medir, não conseguimos gerenciar.

    - indicadores tentam medir parte dos resultados da empresa como um todo. 

    SÃO INDICADORES

    1) Esforços 2) Resultados: efetividade = eficácia + eficiência 3) Excelência  4) Economicidade 5) Execução

    * E quando de fala em desempenho, fala-se de como cada colaborador está dentro da empresa. Por isso metas individuais, visto que cada pessoa é úncia. Sendo assim o gestor consegue realizar a avaliação de desempenho através de diversos métodos: escalas gráficas, lista de verificação, escolha forçada, incidentes críticos. 

  • A a está incorreta por ser mais generalizada se referindo a níveis Institucionais. Como avaliação de desempenho é mais focado no comportamento do  funcionário em relação ao trabalho, algo bem mais específico, então o item mais voltado para o funcionário é o B. 

  • A questão traz conceitos da gestão pública foram descritos no “Manual de Orientação para a Gestão do Desempenho", elaborado pelo Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão em 2013.
    Nele é especificada a avaliação de desempenho institucional que tem por objetivo aferir o alcance das metas institucionais, segmentadas em metas globais e metas intermediárias, estabelecidas no planejamento estratégico ou no plano de metas institucionais e, para tanto, poderá levar em consideração projetos e atividades prioritárias e estratégicas, condições especiais de trabalho, além de outras características específicas. As metas globais são as referentes à organização como um todo, elaboradas, quando couber, em consonância com o Plano Plurianual (PPA), a Lei de Diretrizes Orçamentárias (LDO) e a Lei Orçamentária Anual (LOA). Já as metas intermediárias são as referentes às equipes de trabalho e elaboradas em consonância com as metas institucionais globais.
    A avaliação de desempenho individual é regida por critérios que correspondem às normas relativas à periodicidade, responsabilidades, metodologia e ferramentas, e composta por metas individuais e fatores de desempenho individual que refletem as competências aferidas no desempenho do servidor na realização das tarefas e atividades a ele atribuídas.
    Segue um quadro explicativo das metas organizacionais e os indicadores de desempenho correspondentes:


                   



  • 25_05_2019

    26/05

    errei

    Gab b

  • A letra A está errada porque a questão cobra a lei 11.784, a qual institui a gratificação por desempenho.

    § 1  As metas referentes à avaliação de desempenho institucional deverão ser segmentadas em:

    I - metas globais, elaboradas, quando couber, em consonância com o Plano Plurianual - PPA, a Lei de Diretrizes Orçamentárias - LDO e a Lei Orçamentária Anual - LOA; e

    II - metas intermediárias, referentes às equipes de trabalho.


ID
2266762
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Contabilidade Geral
Assuntos

De acordo com o Pronunciamento Técnico CPC 26- Apresentação das Demonstrações Contábeis, o montante de dividendos reconhecidos como distribuição aos proprietários durante o período e o montante dos dividendos por ação devem ser apresentados nas notas explicativas ou

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra E

    CPC 26
    107.  A entidade deve apresentar na demonstração das mutações do patrimônio líquido, ou nas notas explicativas, o montante de dividendos reconhecidos como distribuição aos proprietários durante o período e o respectivo montante por ação

    bons estudos

  • DRE: indica o LL e o LL por ação do CS.

    DLPA: indica o montante do dividendo por ação do CS.

    DMPL: indica o montante do dividendo por ação do CS e o montante do dividendo reconhecido como distribuição aos proprietários.

  • Segundo a lei 6404 seria na DLPA e segundo o CPC 26 seria na DMPL.


ID
2266765
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Contabilidade Geral
Assuntos

Em 2015, uma entidade possuía um terreno que era mantido para valorização e venda futura.
Assinale a opção que contém a classificação correta do terreno no balanço patrimonial da entidade.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra C

    CPC 28
     

    Propriedade para investimento é a propriedade (terreno ou edifício – ou parte de edifício – ou ambos) mantida (pelo proprietário ou pelo arrendatário em arrendamento financeiro) para auferir aluguel ou para valorização do capital ou para ambas, e não para:

         (a) uso na produção ou fornecimento de bens ou serviços ou para finalidades administrativas; ou

         (b) venda no curso ordinário do negócio

    bons estudos

  • Gabarito letra "C"

    Nbctg 28 r4

    Propriedade para investimento é a propriedade (terreno ou edifício – ou parte de edifício – ou ambos) mantida (pelo proprietário ou pelo arrendatário como ativo de direito de uso) para auferir aluguel ou para valorização do capital ou para ambas e, não, para: (Alterada pela Revisão NBC 01)

    (a) uso na produção ou fornecimento de bens ou serviços ou para finalidades administrativas;

    ou (b) venda no curso ordinário do negócio. 

    Propriedade ocupada pelo proprietário é a propriedade mantida (pelo proprietário ou pelo arrendatário como ativo de direito de uso) para uso na produção ou fornecimento de bens ou serviços ou para finalidades administrativas. (Alterada pela Revisão NBC 01)

    Atualizada em 11 11 2019

  • Propriedade para Investimento é a propriedade (terreno ou edifício – ou parte de edifício – ou ambos) mantida (pelo proprietário ou pelo arrendatário em arrendamento financeiro) para auferir aluguel ou para valorização do capital ou para ambas, e não para:

    (a) uso na produção ou fornecimento de bens ou serviços ou para finalidades administrativas; ou

    (b) venda no curso ordinário do negócio.

    Assim, correta a alternativa C.

  • Art. 179. As contas serão classificadas do seguinte modo:

    III - em investimentos: as participações permanentes em outras sociedades e os direitos de qualquer natureza,

    não classificáveis no ativo circulante, e que não se destinem à manutenção da atividade da companhia ou da

    empresa;

    Como exemplo de contas classificáveis nesse subgrupo temos:

    § Participações em Outras Empresas;

    § Ações de empresas Coligadas;

    § Ações de empresas Controladas;

    § Terrenos para Utilização Futura (terrenos não utilizados);

    § Imóvel para Aluguel

    GAB:C

  • QUESTÃO TOPPPPPPPPPPPPP


ID
2266771
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Contabilidade Geral
Assuntos

Durante o ano de 2015, uma sociedade empresária efetuou as seguintes operações:
● Recebimento de R$ 200.000 de clientes por transações feitas em 2014.
● Reconhecimento e pagamento de despesas diversas no valor de R$ 60.000.
● Compra à vista de material de limpeza por R$ 3.000.
● Integralização de capital social em dinheiro no valor de R$ 300.000.
● Pagamento de empréstimo bancário no valor de $130.000.
Com base nas informações acima, assinale a opção que indica o Fluxo de Caixa Operacional apresentado na Demonstração dos Fluxos de Caixa, em 31/12/2015.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra D

    FCO = 137

    ● Recebimento de R$ 200.000 de clientes por transações feitas em 2014.

    ● Reconhecimento e pagamento de despesas diversas no valor de R$ 60.000.

    ● Compra à vista de material de limpeza por R$ 3.000.

    FCF = 170

    ● Integralização de capital social em dinheiro no valor de R$ 300.000.

    ● Pagamento de empréstimo bancário no valor de $130.000.

    bons estudos

  • A partir dos dados fornecidos vamos calcular o Fluxo de Caixa Operacional apresentado na Demonstração dos Fluxos de Caixa, em 31/12/2015.

           Recebimento de clientes            R$ 200.000

    ( – ) Pagamento de despesas diversas            (R$ 60.000)

           Compra à vista de material de limpeza            (R$ 3.000)

    ( = ) Fluxo de Caixa das Atividades Operacionais           R$ 137.000

    Com isso, correta a alternativa D.

  • +200.000

    -60.000

    -3.000

    ------------------

    +137.000


ID
2266777
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Contabilidade Geral
Assuntos

Assinale a opção que indica o caso onde pode haver constituição da Reserva de Lucros a Realizar, de acordo com a Lei nº 6.404, alterada pelas leis 11.638/07 e 11.941/09.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra E

    Lei 6404

    Art. 197 § 1o Para os efeitos deste artigo, considera-se realizada a parcela do lucro líquido do exercício que exceder da soma dos seguintes valores:

            I - o resultado líquido positivo da equivalência patrimonial (art. 248); e

            II – o lucro, rendimento ou ganho líquidos em operações ou contabilização de ativo e passivo pelo valor de mercado, cujo prazo de realização financeira ocorra após o término do exercício social seguinte

    bons estudos

  • Resultado líquido POSITIVO do MEP.

    Bons estudos.


ID
2266783
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Contabilidade Geral
Assuntos

Sobre a avaliação dos passivos no balanço patrimonial de uma empresa, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra A

    As 3 primeiras tem fundamento na lei 6.404/76:
     

    Art. 184. No balanço, os elementos do passivo serão avaliados de acordo com os seguintes critérios:

            I - as obrigações, encargos e riscos, conhecidos ou calculáveis, inclusive Imposto sobre a Renda a pagar com base no resultado do exercício, serão computados pelo valor atualizado até a data do balanço;

            II - as obrigações em moeda estrangeira, com cláusula de paridade cambial, serão convertidas em moeda nacional à taxa de câmbio em vigor na data do balanço;

           III – as obrigações, os encargos e os riscos classificados no passivo não circulante serão ajustados ao seu valor presente, sendo os demais ajustados quando houver efeito relevante

    bons estudos

  • Renato eu te amooooooo rsrsrsrs

  • Gabarito letra "A"

    Critérios de Avaliação do Passivo

           Art. 184. No balanço, os elementos do passivo serão avaliados de acordo com os seguintes critérios:

           I - as obrigações, encargos e riscos, conhecidos ou calculáveis, inclusive Imposto sobre a Renda a pagar com base no resultado do exercício, serão computados pelo valor atualizado até a data do balanço;

           II - as obrigações em moeda estrangeira, com cláusula de paridade cambial, serão convertidas em moeda nacional à taxa de câmbio em vigor na data do balanço;

           III – as obrigações, os encargos e os riscos classificados no passivo não circulante serão ajustados ao seu valor presente, sendo os demais ajustados quando houver efeito relevante.

    Lei 6404 atualizada até 11-11-2019

  • Segundo o art. 184 da Lei n° 6.404/76, no balanço, os elementos do passivo serão avaliados de acordo com os seguintes critérios:

    I – as obrigações, encargos e riscos, conhecidos ou calculáveis, inclusive Imposto sobre a Renda a pagar com base no resultado do exercício, serão computados pelo valor atualizado até a data do balanço;

    II – as obrigações em moeda estrangeira, com cláusula de paridade cambial, serão convertidas em moeda nacional à taxa de câmbio em vigor na data do balanço;

    III – as obrigações, os encargos e os riscos classificados no passivo não circulante serão ajustados ao seu valor presente, sendo os demais ajustados quando houver efeito relevante.

    Com isso, correta a alternativa A.

  • Segundo o art. 184 da Lei n° 6.404/76, no balanço, os elementos do passivo serão avaliados de acordo com os seguintes critérios:

    I – as obrigações, encargos e riscos, conhecidos ou calculáveis, inclusive Imposto sobre a Renda a pagar com base no resultado do exercício, serão computados pelo valor atualizado até a data do balanço;

    II – as obrigações em moeda estrangeira, com cláusula de paridade cambial, serão convertidas em moeda nacional à taxa de câmbio em vigor na data do balanço;

    III – as obrigações, os encargos e os riscos classificados no passivo não circulante serão ajustados ao seu valor presente, sendo os demais ajustados quando houver efeito relevante.

    Com isso, correta a alternativa A.


ID
2266786
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Contabilidade Geral
Assuntos

Em janeiro de 2015, a Cia. X prestou serviços no valor de R$ 100.000 para a Cia. Y. Na data foi acordado que o valor seria recebido integralmente em março do mesmo ano. No entanto, em fevereiro, a Cia. Y entrou em concordata, de modo que havia incerteza do pagamento à Cia. X.

Assinale a opção que indica como essa incerteza deve ser reconhecida nas demonstrações contábeis da Cia. X, em fevereiro de 2015.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra C

    Prestação de serviço com pagamento postecipado (Clientes)

    D Cliente
    C receita de serviço

    incerteza do pagamento (Provisão)
    D Despesa com PECLD
    C PECLD (retificadorade clientes  no AC).

    Portanto, há uma Despesa na Demonstração do Resultado do Exercício e uma redução do ativo no Balanço Patrimonial

    bons estudos

  • Não entendi essa questão.
  • DEISON MARQUES, se eu tenho um cliente que entrou em concordata tenho um risco provável de não receber, motivo pelo qual terei que fazer a provisão estimativa para crédito de liquidação duvidosa PECLD, conforme exemplificado pelo Renato, sendo a contrapartida no resultado do período.

  • Mas aí que tá, a empresa no início do exercício já não gera uma PECLD para Clientes? Nessa hipótese, o PECLD já teria tido uma despesa reconhecida, e o que ocorreria seria uma redução do tipo:

    D - PECLD

    C - Clientes


ID
2266789
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Contabilidade Geral
Assuntos

De acordo com o pronunciamento técnico CPC 00, Estrutura Conceitual para Elaboração e Divulgação de Relatório Contábil-Financeiro, a definição de despesas abrange também as perdas.
Assinale a opção que indica um exemplo de perda.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra B
     

    Despesas

    4.33. A definição de despesas abrange tanto as perdas quanto as despesas propriamente ditas que surgem no curso das atividades usuais da entidade
     

    4.34. Perdas representam outros itens que se enquadram na definição de despesas e podem ou não surgir no curso das atividades usuais da entidade, representando decréscimos nos benefícios econômicos e, como tais, não diferem, em natureza, das demais despesas. Consequentemente, não são consideradas como elemento separado nesta Estrutura Conceitual.

    4.35. Perdas incluem, por exemplo, as que resultam de sinistros como incêndio e inundações, assim como as que decorrem da venda de ativos não circulantes. A definição de despesas também inclui as perdas não realizadas. Por exemplo, as que surgem dos efeitos dos aumentos na taxa de câmbio de moeda estrangeira com relação aos empréstimos da entidade a pagar em tal moeda. Quando as perdas são reconhecidas na demonstração do resultado, elas são geralmente demonstradas separadamente, pois sua divulgação é útil para fins de tomada de decisões econômicas. As perdas são, em regra, reportadas líquidas das respectivas receitas.

    bons studos